白鶴大学経営学部
ビジネスコミュニケーション学科

2003年度

B教養科目

C専門科目
教職課程科目

D

随意科目

部一

学詐
営ユ
経誠

ソ

2003（平成15）年度年間行事予定表日

4

月火水木金土12345

6 789101112

141516171819
20 212223242526

13

月

5

27

4

月

6

28⑳30

1
8

4月3臼（木）

おもな行事予定

入学式1年生／ガイダンス
健康診断／1・2年生（女子）1年生／ガイダンス・英語テスト2年生／ガイダンス

4日（金）
5目（土） 健康診断／1年生（男子）1年生／コンピュータ基礎実習3年生／ガイダンス

7日（月） 健康診断／2・3年生（男子）1年生／ガイダンス編入転科生／ガイダンス

1目認 健康診断／3年生（好）／新入生オリエンテーション
11目（金）
前期授業開始11呂1劃履修登録日（全学生）

21日（月）
29日（火）

履修登録予備目＊未提出の理由を裏付ける第三者のr証明書」必要。

みどりの日

1②③ 5月2日（金） 開学記念日振替休⑤678910121314151617
18
192021222324
25 262728293031
11……灘ll…ii…i嚢il良，、韓良轟塁撚懸1

難灘

苫鋤鞭宝

竈

憲法記念目
3日（土）
5日（月）

子供の目

スポーツ大会（未定）23456791011121314

161718192021
22 232425262728

15

月

12345
6 789101112
13

月

8

14151…i講…ii鱗ii懸………難…翼ii

20
⑳i

睾、、

7月15日（火） 前期授業終了
16臼 ：圭1｝1甫講期間
21目（月）

12

3456789海の日

罰：：柔：／

前期定期試験期間、＝錬27諾

8月1B（金）

夏期休暇開始9月15目（月）敬老の日

19日（金）
20日（土）

夏期休暇終了後期授業開始23日（火）

秋分の日

111213141516
17 181920212223
24 252627282930
10

月

30

〜19臼

7

29

31

9

月

7

1234568910111213

14⑮1617181920
21
22⑳24252627
28

2930

注）一線内：ガイダンス、授業・試験期間○印：祝祭日、振替休、開学記念日等□印：月曜日授業振替日

繍
日月火水木金土

月

月

1

月

2

月

24日（金）終日：白鴎祭準備（休講）1讃青㌍鴫祭（休講）

27日（月）終日：後片付け（休講）
28日（火）26日の代休（休講）

11月3日（月） 文化の日

23目（日） 勤労感謝の日
24日（月） 振替休日

12月20日（土）月曜日授業振替臼

1516171819囮

22⑳馨灘嚢2627

鍾顎・
293031123

1録楽l／補講期間

26日（金）冬期休暇開始
1月6目（火）冬期休暇終了

7日（水）後期授業再開／月曜日授業振替日

1目1劃補講期問12日（月）成人の日
1識翻大学入試センター試験（休講），20日（火）後期授業終了

1訓後期（学年末）定期試験期問234567910⑪121314

161718192021
232425262728

3
0
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11
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月

171819202122⑳2526272829

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1
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3

③45678101112131415

18日（土）父母懇談会

12345623日（火）天皇誕生目
8910111213

つ乙2

月⑬1415161718
202122232425
2728293031

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9
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1
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1
11
つ乙
1
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つ乙∠

12

67891011

2916⑳30

11

おもな行事予定

10月13日（月）体育の臼

5
2
96
11
つ∠

10

0

456
1112131819⑳
2526272月2日（月）

春期休暇開始11日（水） 建国記念日

3月17日（水） 卒業式・謝恩会（予定）

20日（土） 春分の日

瀟
縫「郵大学とは何んだろうか
学長

小山宙丸

諸君は、今青春の真只中にいる。その只中にいる諸君は、その青春の意味をあまり考えないかも知れない。けれども青春は人生の花の時期なのだ。その花の時の中心を形づくるのが、大学時代だ。大学では、高校時代と違って、自分で決めてゆくことが、ぐんと多くなる。これは当然で、社会人になる第一歩なのだ。受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて、時間，をすごしてしまうのは、大変残念だ。大学は、諸君がみずから問題を立ててそれに取り組むなら諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。サークルやスポーツにも全力で．Sミつかっていってほしい。大学の諸機関をフルに利用し、時に応じて、青年期の大事な4年間をそこに身をおく大学とは何だろうか、何をするところだろうかを考えて欲しいのだ。大学時代の大事なことに多くの人が、過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。

大きく眼を開くと、今は百年の変わり目である。さらに大きく見れば，千年の変わり目でもある。
その変わり目を、ニューヨーク、アフガンの悲劇が直撃した。この警告を心にとめつつ、21世紀を雄々しく歩んでいこう。今、日本は不況に苦しみ、その他の多くのものの改良に取り組み、そして教育にも沢山の要求が寄せられている。それ故、自分を見つめ、そして時代の流れにも、充分に注目していこう。現代は、そうはいっても、もっとも興味ある時代であるのだから。日本の行末をみつめ、自からもその中に身をおく一人となってほしい。

知力を磨こう経営学部長樋ロ兼次
新入生諸君心から歓迎します。
目を大きく見開き、耳をそばだてて世界を観てほしい。
21世紀に入って、日本も世界も激しく揺れている。多くの識者が言うように、こんにちの世界は歴史的な大転換の真っ只中にある。

テロリズムや戦争の危機、バブルが発生して崩壊する経済の不安定、政治の不安定などの危機は￥世界が新しいパラダイムを形づくる過渡期の現象なのだ。19世紀から本格的に訪れた工業社会は終わりを遂げ、「脱工業化社会」が幕開けている。モノの生産によって生まれた価値が循環する社会から、

ソフトやザービスの生産によって生まれる価値が循環する社会へと大きく変わりつつある。「ソフト化・サービス社会」の幕開けである。農業社会から工業社会への転換が、世界的激動を伴って近代社
会を誕生させたように，新しい時代の幕開けとともに世界は揺れている。

諸君が旺盛な好奇心と凛々とした勇気をもって現実世界に向き合うならば、未来はとてつもなく大きく開かれているはずだ。目を大きく見開き、耳をそばだてて世界を観れば、混沌として錯綜した現象のなかに未来の兆しが見えるに違いない。そうした気構えをもって勉強に取り組んでほしい。

歴史、文学、芸術、哲学、諸科学などを通じて深い教養をもとに自らのコンパスをもつことは、激動する時代には欠かせない。

語学力、情報処理能力を身につけることは、グローバル化、情報化した時代には欠かせない。

経済学、経営学、会計学などの理論と実践に裏付けられた専門的能力を身につけ、リーダーシップ
をもって次代を切り拓く人材になってほしい。

「ソフト化・サービス社会」は、肉体的な労働能力よりも、1人ひとりの感性や発想、工夫など知的能力が重要になり、これが活かされる社会である。個性的な発想、想像力や柔軟性を鍛えてほしい。

「知はカである」ことが、現実のものとなってきたのだ。

すばしっこい人は学問を軽蔑し、単純な人は学問を崇拝し、賢い人は学問を生かす。

また、学問は自らの使用法を教えない、という名言がある。

学問を生かし、自らの「知力」にすることができるのは、キミ自身だということも忘れないでほしい。鋭意努力を惜しまない学生に対して、教職員あげて応援、支援することを約束しよう。

次

目

教育目標
1教育目標

1
2教育の体系

lI科目履修案内
1単位の計算2単位の認定・評価3授業科目の区分・性格および開講形態

4履修年次5年間最高履修単位6進級について7修業年限および在学年限8卒業要件
B履修の規準
11

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1各科目群の履修方法

基礎ゼミナール（2）1群：外国語科目の履修方法

III群：総合科目の履修方法（6）

IV・V・VI群：専門科目の履修方法

VII群：特講・ゼミナール・卒業研究の履修方法（8）S．A．P．（海外留学プログラム）

自由選択科目の履修方法⑩

随意科目の履修方法

Il群：教養科目の履修方法（4） 1・II群：留学生に係わる科目の履修方法

他大学・他学部等履修可能科目について2再履修について
CS．A．P．（海外留学プログラム）について

28

D履修モデルプラン

30

E教職課程
1基礎資格と取得単位数2 手続きと諸注意

37

3教育実習に関わる諸注意
44

F履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての注意
3『履修届』作成上の注意（記入方法）

履修届の提出期日・提出方法
履修登録科目の確認について
51

G試験および成績

容ル目目目目目

内総科蘇科

講基外教専教随義監養門鰍意

1試験について

2成績の評価・発表について

3卒業発表
58
59
100

168

330
330

IV学内配置図

357

V索

375

引

1．教育目標＊英語で話したり、e−mailを使って外国の人びととコミュニケーションできる。

＊複数のコンピュータのアプリケーションを使って、仕事を正確にスピーディーにこなすことができる。
＊プランを自分で企画し、プレゼンテーションできる。

社会は、こういう能力を君たちに求めている。

経営学部は、国際的に活躍できる人材を育成することを教育目標として、多くの人材を輩出してきたが、平成13年度に開設されたビジネスコミュニケーション学科（以下、略称BC学科）は、英語とコンピュータの運用能力を身に付け、経営、経済の専門知識と国際感覚をもった人材を育成することに重点を置く。

21世紀の世界は、経済活動、文化活動などすべての人問の活動がいっそうグローバル化、ボーダレ
ス化し、インターネットを基盤としたネットワーク社会が急激に展開してゆくとみられる。デジタル
革命は、ポストエ業化（脱工業化）社会をいっそう進展させ、知的・サービス社会へ向けて科学技術、ビジネス、政治経済、ライフスタイルを劇的に変えてゆくに違いない。
今まで以上に、国際的なコミュニケーション能力が要求されると同時に、ひとりひとりの知的創造
性や社会へのサービス提供能力、磨かれた個性が要求される時代になる。

BC学科のカリキュラムは
1グローバル化に対応した実践的英語コミュニケーション能力の育成
2情報化社会に対応したインターネットやコンピュータの運用能力の育成
3グローバル化のもとで新しい企業行動、投資行動などを理解し、企業経営をグローバルな視点から展開する基礎能力、さらには新しい形態の事業を創設していける企業家精神と実践的行動が可能となる基礎能力の育成
を目標に掲げ、構成されている。

自分の将来目標を早めに決めて、ステップバイステップ自分の能力を高めていくこと。
教職員は、真面目に努力する君たちをサポートし、アドバイスを惜しまない。

一2一

2．教育の体系
本学科は、諸君が学びやすいように、カリキュラムを体系的に用意している。
履修モデルを参考にして、着実に学，ぶこと。

①「基礎ゼミナール」（導入教育）

大学での学び方の訓練を行うのが「基礎ゼミナール」である。勉強の目標の立て方、履修計画の立て方をアドバイスし、レポートの書き方、討論の仕方など大学で学ぶために必要な基礎的なことを身につける。また、図書館や情報センターの利用の仕方をアドバイスする。
1年生の前期にクラス分けされるので、必ず出席しなければならない。
この単位を取ることは、

S．A．P．（海外留学プログラム）の受講資格条件となる。

②「外国語科目」（第1群）

大別すると必修英語科目、選択英語科目、選択第二外国語科目が含まれている。

英語のカリキュラムは必修科目をCore（核）に外国語科目の履修方法の項で詳述する3つのPhase（段階）から構成されており実践的コミュニケーション能力の向上を目的としている。

必修英語科目は入学時に行われる英語テスト：PlacementTest（配置テスト）の結果を基にそれぞれの学生に適した難度の授業を受講できるようにしてあるので、努力する意志さえあれば入学時点での英語力を不安視する必要がないことが特色である。
選択英語には必修科目の授業では十分カバーできない分野や、中一上級レベルの言語活動を目指した科目も用意されている。
選択第二外国語科目は主に初心者一中級者を対象に開講されており、専門科目や英語科目の学習
でまだ余力のある学生は受講してほしい。
③「教養科目」（

・

1群）

ここには、専門科目を学ぶ上で不可欠で重要な学問が揃えてある。
哲学・文学・自然科学・歴史学・社会学・政治学・健康科学などである。これらは、社会人が教養として身につける必要のある科目である。
④「専門科目」（IV・V・VI・v群）

ここには、専門知識を学ぶ各領域の科目がたくさん配置されている。
必修科目・選択必修科目で基礎的・基本的な科目を学び、さらに選択科目で応用的な分野ヘステッ
プァップする。専門科目には、10の分野がある。自分の学習目標に従って選択し履修すること。
ゼミナールには、「（専門）ゼミナール」と「教養ゼミナール」（III群）が用意されている。
多くの学生が積極的に履修することを期待している。
⑤「S．A．P．（海外留学プログラム）」

正式名称：HakuohUniversityStudyAbroadProgram〔白鴎大学海外留学プログラム〕
通称：S．A．P．〔エス・エイ・ピー〕

S．A．P。（エス・エイ・ピー）はBC学科の全学生に義務づけられた海外留学制度である。原則として2年次後期に約3ケ月間、英語圏でのホームステイや寮生活をしながら大学付属の英語集中講
座に通学する。母国語でない英語を媒体としながらも双方向のコミュニケーションスタイルに慣れ、その結果として多くの日本人が苦手としている発信の重要性を直接体験していき英語コミュ
ニケーション能力を高めてもらう。2年次前期までに培った英語基礎力を実践の場で試してみる
チャンスであると同時に留学後の更なる学習の前提となるプログラムである。

一3一

科目履修案内A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部科学省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより、それらの科目ごとに定められている単位を順次取得し、原則として4ケ年の在学期間のうちに卒業に必要な単位を取得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時問を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけではなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時問をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの、最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。
講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

4単位
4単位
2単位

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1，回（90分）で半期授業（15週）

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時問中の筆記試験、レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは、未受験または出席不良などの場合をいう。

灘獺

舵

ll灘灘 灘評価

100〜90点 89〜80点

S

79〜70点

69〜60点

59点以下

評価対象外

B

C

D

H

A
一7一

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目

11群：教養科目
111群：教養ゼミナール・総合科目
IV群：専門必修科目

V群：専門選択必修科目
VI群：専門選択科目
VII群：上記以外の科目

随意：随意科目
科目区分の性格
授業科目の性格は、次のように区分される。
（1）

必修科目：必ず履修しなければならない科目。

（2）

選択必修科目：定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて取得した

選択必修科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入すること
（3）

（4）

はできない。

選択科目：選択自由な科目
随意科目：卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、セメスター制を導入している。
セメスター制

1年問を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。
該当年度のr時間割」は年度始めに公示し、履修登録は4月中旬に実施する。

セメスター制への移行に伴い、授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。

一8一

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生が高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものがあるため、『履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位
年間最高履修単位は40単位である。

年間最高履修単位とは、1年間に取得できる単位の上限を示す。

すなわち、趣亜位を超える単位は取得できない。
（基礎ゼミナール、教職、随意科目は含まない）

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕
3年次に編入、転部・転科した者の在学年限は、4年を超えることはできない。

一9一

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し学納金を完納した者で、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を取得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されると共に、学士（経営学）の学位が与えられる。

懸欝灘
麟i黙難i

羅．灘雛

鞍

驚獲

難繋購灘

羅繋灘 繋 灘（＊2）

前提科目：基礎ゼミナール

14（2）第二外国語［選択英語］

脳i鱒灘（1）第一外国語［必修英語］

1群：外国語科目

萎懸30〜

III群：総合科目

iv群：専門科目（必修）20

V群：専門科目（選必）12

Vl群：専門科目（選択）

を》以y

V

群：．上記以外の科目特講・ゼミナール・卒業研究

海外留学：特講1（S．A，P．）

74
〜

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灘

灘難盤
萎li…
懸
韓

注）＊前提科目「基礎ゼミナール」は1年次・前期に必ず履修しなけれぱならない科目（124単位には含めていない。）

卒業見込証明書の発行条件「卒業見込証明書」については，白鶴大学の4年次に在籍する学生で4月1日以降、正規に卒業が見込まれる者に対して発行する。

一10一

単位以上

10

ll群：教養科目124鑛灘帽（3）選択外国語

B．履修の規準
各科目の履修方法について
大学の授業科目は、1群：外国語科目・II群：教養科目・III群：総合科目・IV群：専門科目（必修）・V群：専門科目（選必）・Vl群：専門科目（選択）・Vlr群：上記以外の科目に区分され、各群で取得しなければいけない単位数が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を取得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
ここに開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを表にして示してあるので、熟読すること。

1．各科目群の．履修方法（1）〜盛ミナーか→獅離酔総蜘＼こご＿＿一一ノ「基礎ゼミナール」は、大学教育の前提となる大学にお｛「学び方」を学、ぶための「導入教育」である。クラス分けされるので、1年の前期に必鑓すること。

大学の授業は、高校のrお仕着せ」型の教脊とは蓬℃・、勉強の目標を自分で考え、履修計画を立て、その計画に従って勉強していくものである。また、レポートを書いたり、討論をしながら学ぶ授業が多くなり、図書館で本を探したり、インターネットで情報を検索することも必要となってくる。
つまり、大学での学び方の訓練を行うのが「基礎ゼミナール」である。
※この科目を履修し単位を取得することがS．A。P．（海外留学プログラム）の前提条件の1つになってい資ので、1年次に必ず取得すること。
「基礎ゼミナール」のクラスは4年間継続し、担任の先生は学生諸君の学習や個人的な脳み事の相談、進路相談などにも応じることになっている。担任の先生の研究室を積極的に訪ねること。
（2）1群外国語科目の履修方法

英語
●指導方針
本学科の英語カリキュラムは後に示すPhase1、Phase2、Phase3と呼ばれる3つの段階が含まれており、実践的英語コミュニケーション能力の養成を主目的として編成されている。

Phase1［基礎拡充期］［実践利用期］

一11一［確認応用期］

Phase1
カリキュラム上第1段階に位置づけられるPhase1では学生の基礎英語力の拡充と英語コミュ
ニケーションに対する不安払拭を目指して指導していく。特に必修科目に対しては、習熟度によるクラス編成を行い学生の英語力に適した授業を提供して理解度・満足度ともに高めていきたい。

Phase2
第2段階のPhase2はS．A．P．（留学）期問中となる。多くの学生にとって初めての体験となるであろう英語圏への留学では、学習・生活両方に英語コミュニケーションが必要となり様々な問題にも直面することになるであろう。しかし、困難を克服する体験をすることこそ英語コミュ

ニケーションに対する1

正しい態度

間違いを恐れず発信する姿勢を身につける最良の方法であるので、Phase1で習得した英語の基本を活かして何事に対しても積極的に臨んでもらいたい。

Phase3Phase1とPhase2で培った基礎英語力と英語コミュニケーションに対する自信を前提として
総合的な英語コミュニケーション能力を高めるように指導していく。必修科目の英語Vl（Oral
English）だけでなく選択英語科目も並行して受講してもらいReading、Writing能力もさらに伸ばし、この段階での主目的であるTOEICでの目標得点到達をぜひ果たしてもらいたい。また、S．A．P．（留学）期間に英語力とコミュニケーション能力が伸びた学生の知的好奇心を満足させるため、よりチャレンジしがいのあるレベルの授業を行っていく。

●習熟度別クラス編成
本学科の学生を対象に入学直後に英語力測定試験を実施する。この結果と英検等の英語関連資格を考慮して学生はHighIntermediate（中級上位）、LowIntermediate（中級下位）、Beginning（初級）のいずれかのレベルに相当するクラスに配置される。習熟度別クラス編成をする主な目的は、教育効果を最大にすることと適正レベルでの受講をすることで、授業に対する満足度を高めてもらうことにある。学生を英語力で差別するために習熟度別クラス編成をしているのではないことを十分理解してもらいたい。それぞれのレベルの卒業時点までのTOEICとSTEP（英検）での到達目標を表に示しておく。

Highlntermediate（中級上位）730点
Lowlntermediate（中級下位）600点

Beginning（初級）470点

Pre1（準1級）

2（2級）

Pre2（準2級）

なお、2年次必修科目の英語Vに対するクラス分けは、1年次終了時点で見直す。また，3年次必修科目の英語Vlに対するクラス分けも、2年次の終了時に見直される。

●科目の関連Ora1（英語1、V、VI、IX）
英語ネイティブスピーカーによる英会話の授業である。
英語1、〉、VIはそれぞれ1、2、3年次の必修科目、IXは中・上級の選択科目である。
＊英語VlはS．A．P．により高められた英語コミュニケーション能力を一層向上させるための科目であるので、前年度にS．A．P．に参加していることを受講条件とする。
英文法（英語）専門的なものでなく、コミュニケーションの道具としての基本的な文法知識の修得を目指す
1年次の必修科目である。読む、書く、聞く、話す活動を融合させた授業展開をする。

一12一

Reading（英語III、X）
英語を和訳することなく英語のまま理解するトレーニングを行う。英語IIIは1年次必修科目、Xは中級レベルの選択科目である。

Writing（英語IV、XI）
日本文を英文に直すという方法でなく、ある話題について自分の考えを英語で表現するトレー
ニングをする。ロ頭発表の機会を設け、ライティングがスムーズにスピーチにつながるよう配慮する。英語IVは1年次必修科目、XIは中級レベルの選択科目である。

Vocabulary（英語VII）
海外旅行や留学の際に必要になると思われる語彙を中心に学習する。その際、接頭語、接尾語など単語を構成する要素にも注目する。選択科目であるが、留学準備という意味でも1年次に履修しておくことが望ましい。

英語の音声（英語M ）音声学の基礎的理論に触れながら発音練習、聞き取り訓練を行う選択科目である。
●英語検定試験対策※科目群に関わらず英語関連資格試験を表示．

最近、英検やTOElcのスコアを社員の採用や入社後の昇進条件として課す企業が増加している。将来の可能性を英語によってせばめられないようにするためにも、積極的な検定試験の受験が望まれる。
TOEICListeningI●IITOEICの出題傾向にあわせた聴き取り教材の演習・解説を行う。1の授業では、比較的難度の低いパート1からパート3での得点アップにフォーカスを当てリスニングセクションで235点以上の得点を目指す。IIの授業では、まとまった量を聴かされた上でその内容を問われるパート4での得点を高めることをねらい、複数の英文から構成されるアナウンスや天気予報などを聴き、リスニングセクションで300点以上の得点を目指す。

TOEICReadingI・II

出題傾向に合わせた教材を用いて演習・解説を行う。1の授業では、パート5とパート6で問われる文法・語法・構文・熟語・単語に関する知識を増やすことにフォーカスを当て、リーディ

ングセクションで235点以上の得点を目指す。IIの授業では、パート5・6のみならずパート
7で出される文章も扱い、リーディングセクションで300点以上の得点を目指す。

STEPPreparation（2）
英検2級の出題傾向（たとえば、2級では熟語の知識を問われることが多い）をとらえ、それに対して準備を行っていき2級合格を目指す。2次試験での面接対策も取りいれた指導を行っていく。

STEPPreparation（pre1）
英検準1級の1次試験は、2級と比べると単語のレベルがかなり高くなる。このため、この授業では語彙力の増強を念頭に置いた指導が行われる。2次試験対策では、4コマ漫画を英語で説明する練習も可能な限り繰り返し、準1級合格を目指す。

丁OEFLPreparation

正規留学を希望する学生に課されるTOEFLの試験対策授業である。TOEICが臼常生活やビジネスシーンでの英語が中心となっているのに対し、TOEFLは専門的、学術的な文章が出題されるのが特徴であり、この出題傾向に即した準備ができるよう授業は進められる。国内・海外を問わず大学院への進学を考えている学生にも適した科目である。

一13一

●S．A．P．（海外留学プログラム）
後に詳述するが、2年次後期に海外留学しなくてはならない。
これは英語を目的としてではなく、手段として学習する絶好の機会であり、留学前には英語学習への動機を与え、帰国後もさらなる学習への刺激となるものである。
しかし、留学が成功するか否かは各学生が自分自身にどれだけ厳しくできるかの1点にかかっている。日本人同士で固まって授業時以外は日本語しか話さないということでは留学している
意味がない。息抜きは必要であるが積極的に異文化に溶け込んでいく勇気を見せてもらいたい。
※次の科目を1年次に取得していることを、 S．A．P．（海外留学プログラム） の前提とする。
彦てユら単膨
①「基礎ゼミナール」（2単位）照昇レ伊》
儲岸捜で↓v②「英語1〜IV」（1年次必修英語・10単位）③IV群：専門必修科目（1年次全必修・14単位）

選択外国語
英語以外にも選択の外国語として以下のものを用意している。

ドイツ語（1〜1V）フランス語（1〜IV）

中国語（1〜1V）スペイン語（1〜IV）

コリア語ロシア語
それぞれ1は入門レベル、IIは初級レベル、IIIは中級レベル、 IVはその発展である。
コリア語、ロシア語は基礎入門レベルのみの開講となる。

一14一

外国語科目配当表
灘難離i

騰離難撫自灘灘灘騰懸撒…羅葦翻蹴灘灘
灘蝋灘
撒欄欄咄貞，，，照照懸照一職欄照…ご柵1≦灘嵩馨葺欝難

灘ご葺ごご纈膿灘椰脳卜灘鱗ご騨卜
灘騨繍鰍琿繍ミ『羅纈翻羅醐卜，1‡1，1蝋繍鱗纈鱗一藏

英語IV（Writing）

4
2
2
2

1
1
1
1

英語V（Oral）

2

2

英語VI（Oral）

2
2
2
2
2
2
1
1
1
1

3 H，マルヤマ
1 新川清治
1 小林正人
2 カレフアG．パマダ
2 M．シャク
2 W．スミダ
2 新川清治2 新川清治2 藤森吉之英語1（Oral）

必修英語

英語li（英文法）
英語IIl（Reading）

英語VII（Vocabulary）

選択英語

英語V

1（英語の音声）

英語IX（Oral）

英語X（Reading）

英語XI（Writing）

TOEICReadlngI

TOEICListeningI
丁OEICReadingll

ドイツ語1

選択外国語

フランス語1

中国語1

スペイン語1

ドイツ語II

フランス語II

中国語II

スペイン語II
ドイツ語III

フランス語川中国語III

スペイン語川ドイツ語IV

フランス語IV

中国語IV
スペイン語IV

コリア語
ロシア語M，シャクH，マルヤマLラインポールド「英語1」は週2コマ

藤森吉之

藤森吉之M，シャク小林新川藤森向井カレフア巳ワタナベ①必修科目（14単位）

W、スミダM，シャクカレフア※通年科目D，ワタナベH，マルヤマ

W，スミダD，ワタナベM、シャク

2

21
22
22
22
22
222
111
444
44
44
44
44
44
444

TOEICListeningll

麗鱒聾i響膿雛W，スミダカレフア巳ワタナベ／0②（II群を含む）①＋②＋③＝30単位以上

藤森吉之
的場哲朗
C，アマン

陳順和
高橋節子

的場哲朗

C，アマン
平木真快
高橋節子
的場哲朗

C，アマン
平木真快

高橋節子
的場哲朗

／ク
③（目群を含む）①＋②＋③＝30単位以上

C．アマン
平木真快
高橋節子

2
2

2
2

宋台植
（平成15年度休講）

1群＝外国語科目／卒業所要単位

外国語科目①第一外国語（必修英語）

1年次必修（10単位）：「英語1（4）」「英語IIIIIIV（各2）」

必修14単位

2年次必修（2単位）：「英語V（4）」②第一外国語（選択英語）

臨②＋③（II群、教養科目と併せて）3年次必修（2単位）：「英語V1（2）」＝30単位以上③第二外国語（選択外国語）

一15一

（3）lI群：教養科目の履修方法
教養科目一覧表
難嚢柵翻欄「隅卜撒∫・騰冨脚・1鴫r…鞘隷ii萎醐『『「梱綴縦『「・贈r一…『鱗■…轄一｝繍尊繍猟1一

歴史学A
歴史学B
日本史概論

外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論

地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理
倫理学概論

、4

国語表現法A
国語表現法B

美学A
美学B
比較文化論A

比較文化論B

社会学A
社会学B

法学A
法学B

村尾元忠
清水正義

奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
的場哲朗
的場哲朗

渡辺忠
的場哲朗

（平成15年度休講）

1〜

2
文学A
2
文学B
・論理学
批判的思考

三浦（顕）・村尾

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

灘撚羅博蹴欄※，繍

22
22
社会心理学A2
社会心理学B
2
2
政治学A
2
政治学B
情報社会科学A 2
情報社会科学B 2
2
教育学A
2
教育学B
環境科学A 2
環境科学B 2

沖津直
沖津直

統計学A
統計学B
心理学A
心理学B

神戸・中谷
神戸・中谷

細田一秋
細田一秋
福岡政行
福岡政行
森川信男
森川信男
（平成15年度休講）（平成15年度休講）

渡辺忠
渡辺忠 ※数学A
渡辺忠

44

哲学概論

・哲学演習

三浦（顕）・村尾

24

哲学A
哲学B

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

欄蝋灘『鱗騰

一一騨灘葦ili萎

難麟難き，織灘贈騰

購懸，1≦灘＝葦羅門r騨繍卜蝋醐毒1

針生進 物理学B
渡辺忠
渡辺忠

2
2
2
2
2
2
2

向井千代子

数学B
2
物理学A

化学A
青柳好信 化学B
生物学A
青柳好信（平成15年度休講）（平成15年度休講）

生物学B
科学史A
科学史B

1〜

細野英夫
細野英夫
黒澤和人
（平成15年度休講）

師啓二
師啓二

（平成15年度休講）（平成15年度休講）

上田高嘉
上田高嘉
（平成15年度休講）（平成15年度休講）

清水良衛
清水良衛
山本・今野
山本・今野

鋤本豊博
鋤本豊博

スポーツ演習A
スポーツ演習B

健康科学

2
2
2

竹島・野問
竹島・野間
竹島・野間

注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年（週1コマ）開講の授業科目「スポーツ演習」は、実技科目のため受講者数を調整することがある。
初回授業に必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4×横3・m1枚必要）

一16一

④

II群［教養科目］の見取り図

諺感どのような自幅の偽砲じ謬社会態あ、．

贈めう、
社会学A・B
情報社会科学A・B

物理学A・B

社会心理学A・B

地理学A・B
法学A・B 地理学概論
応用倫理
地誌学概論
倫理学概論

化学A・B

環境科学A・B

謬どの熱6
評

数学A・B
統計学A・B
政治学A・B 論理学
国語表現法A・B
霧

日本史概論

外国史概論

美学A・B

科学史A・B
比較文化論A・B

健康科学

育理理

歴史学A・B

スポーツ演習A・B

教心文倫哲

批判的思考

生物学A・B

学A・B
学A・B
学A・B
学A・B
学A・B

哲学演習
哲学概論

飯

ゑたち入間，まどのようノ々鰍どのよう迄こ作つく各や

一17一

（4）1・

群留学生に係わる科目の履修方法

留学生科目として本学では、『日本語』r日本事情』を開講している。
卒業要件が一般学生、および留学生でも入学年度により異なるので注意すること。
注）履修にあたっては、事前に教務部の指示に従うこと。

日本語留学生は、外国語科目として『日本語』を履修することが望ましい。
懸iii購iiiiliiil嚢・華灘

懸灘iiiiiliii萎巽萎美，1、、壽繍華

繋i蔓i…iiiii辮難一垂ill灘i…iiiili羅鰯嚢辮

2
2
2
2
2
2
2

日本語1（会話・初級）
日本語Il（読解・初級）
日本語III（作文・初級）

日本語IV（会話・上級）
日本語〉（読解・上級）
日本語Vl（作文・上級）
臼本語V［1（総合：レポート作成・討論）

日本事情

足立サカヱ
足立サカヱ
金柿・徳弘

1〜
1〜
1〜

徳弘康代
金柿玲子

1〜
1〜
1〜

足立サカヱ

1〜

金柿玲子

取得した単位は③選択外国語に集計される。

留学生は、『日本事情』を履修することが望ましい。
「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）までII群：教養科目に振り替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。
1鰭

蹴蝋㈱難…襲…饗……il嚢蓑…き一1難垂懸…i覇繍聡2
2
2
2

日本事情1（社会・経済）

日本事情II（歴史・政治）
日本事情111（文化・文学）
日本事情IV（生活・風物）

r写一「雛・鰹一難鰍淵1

灘難…嚢華……鑛il…響i謙…萎li難難，与写直繍，譲狸虻｝…灘購ミ晦講萎聾嚢巽i嚢i婁ミ…

足立サカヱ
足立サガヱ

1〜
1〜

徳弘康代
徳弘康代

1〜
1〜

特講 留学生は、次の『特講11』を履修することが望ましい。

4科目（8単位）まで
II群：教養科目に振り替え可。

麟

特講11（目本の社会と諸制度）1〜鼓柱（5）

1群総合科目の履修方法

総合科目

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、きわめて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義す
る科目である。

原則として￥複数の教員により単年度で開講される。
経営学部では、他とは独立した科目群に置かれ、取得した単位は、

自由選択

の単位

に含まれる。
…翻iii難i…難i鑛i…ii灘…1…li、囎．儲、、胃、1搬i…iii織…i…i…iiii嚢灘轄…萎…i…暴…垂…萎iiliii灘iiiiき1…ii難ii灘ll…，，

総合科目1

2

総合科目ll

4

一18一

2〜

児玉博昭

（公共経営）

高橋（節）・的場（ことばと人問）（平成15年度休講）

教養ゼミナール

教養ゼミナールは、教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学ぶことができる。
経営学部では専門科目のゼミナールと区別して独立の科目群に置かれるが、履修上の扱いは専門ゼミナールと同様となる。
教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することはできない。
2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学修し、研究を深めていくことが原則（所属は1ゼミナール）。
…
灘i舗＾i灘環境問題研究マスコミュニケーション論
TOEIC
英語で話す現代社会

4444

一轍柑燃蝋i麟萎議蕪顯難il撒灘＝繍＾一燃1一撒鰻章灘欝き繍葦「繍欝＿＿灘一

細野英夫
3〜

山本厚太郎

新川清治
藤森吉之

※専門ゼミナールと併せて募集期問を設定するので，掲示に注意すること。

卒業研究履修年次は4年。同一ゼミナールを2年間履修した学生のみ履修することができる。

単位の認定は原則ゼミナール指導教員が行う。

3−4年ゼミナールを履修することになるため、ゼミナールIIと並行して4年次に「卒業研究」を履修することになる。

一19一

（6〉IV・V・VI群専門科目の履修方法
専門科目は、必修科目・選択必修科目・選択科目の3種類に分かれている。
これらを合わせて最低74単位以上履修しなければならない。
選択必修単位（12単位）を超えて取得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。
専門科目

必修科目20単位

選択必修科目12単位

選択科目42単位以上△・74単位以上計①必修科目
必修科目には、BC学科の学生全員が必ず身につけておかなければならない9つの基本科目が用意されている。
・経営学の基礎を学、ぶための科目

経営基本論1・11・実用的な英語の基本を学ぶための科目

英語・情報リテラシー、国際ビジネス英語1

・情報の基礎を学ぶための科目

現代情報科学・国際的なコミュニケーションの基本を学．Sミための科目

メディアコミュニケーション、ネットワークコミュニケーション

異文化コミュニケーション論1、人問関係論

lV群：専門科目［必修］一覧表
iiiiiiiiiiii難ii…iiiiiiiiiii…i…iiiiiiiiiiii縫iiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiii難iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii欝iii…iiiiiiiiiiiiiiii…iiiiiiii霧iiiiiiiiiiiii

1年前期

経営基本論1
英語・情報リテラシー
メディアコミュニケーション
異文化コミュニケーション論1

後期

経営基本論
ネットワークコミュニケーション

現代情報科学2年

前期

国際ビジネス英語1

人問関係論

2
2
2
2
2
2
2
4
2

iii…iiiiiiiii懇灘謙糞iiiiiiiii

張承玖鷹野宏行
小林正人

菅谷実
結城史隆

沖津直藤井健菅谷実
樋ロ和彦黒澤和人
塚越千由

岸田孝弥

一20一

9科目
20単位

②選択必修選択必修科目には、BC学科の学生が身につけるべき重要な21の科目が用意されている。
必要な科目をバランス良く履修することが必要であるが、自分の学習計画や進路を考えながら特に学びたい領域を選択し、重点的に履修して欲しい。
・高度情報化社会、グローバル経済における経済、経営を見る目を養うための科目

ネットワーク社会の経済学、マネジメントコミュニケーションなど
・lT革命のもとで発展しているニュービジネスを学ぶための科目…インターネット起業論

・貿易や国際取引を学ぶための科目…貿易商務論、国際金融論など

・世界を見る目を養うための科目…国際関係論（先進国からイスラム世界・アジア・ロシアなど各地域の講座を完備。）
・実用的な英語能力を高めるための科目…国際ビジネス英語lI、時事英語など

V群：専門科目［選択必修］一覧

期期期期期期期期期期期期期期期期期期期期期
半半半半半半半半半半半半半半半半半半半半半

1〜

マネジメントコミュニケーション1

マネジメントコミュニケーション時

インターネット起業論

藤井健
藤井健

ネットワーク社会の経済学II

新井佐恵子
大内秀明
大内秀明

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

鳥信彦
蔦信彦
佐野真
佐野真

ネットワーク社会の経済学1

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

平山健太郎
平山健太郎

12単位以上

認定上限を
超えた取得
単位数は、

選択科目に
算入。

★2科目4単位

堀宏
堀宏
高畑昭男

国際金融論
多国籍企業論

本荘康生

貿易商務論1
貿易商務論II

塚越千由
塚越千由

時事英語1

堀宏
堀宏
塚越干由

藤井健

時事英語Il国際ビジネス英語II

★認定上限

③選択科目
選択科目は、大きく9つのジャンルで構成されている。
自分の学習計画や進路を考えながら特に学びたい領域を選択し、重点的に履修して欲しい。

・経営学関係・国際経営関係
・ビジネス英語関係

・情報論関係

経営学・企業論・経営管理論・商学の科目区分に含まれる科目
国際経営論、国際関係論、外書講読等
国際ビジネス英語II、時事英語等
情報管理論、情報処理演習、情報処理特論、情報通信システム論等

以上のほか、経営関係に必要な法学、経済学、会計学などの専門科目が用意されている。

一21一

VI群：専門科目［選択］一覧表
吊吊貞「「吊『『…灘 ii難辮営学

経営学史1
経営学史II
経営史1
経営史ll
日本経営史1
日本経営史11

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

秘書学
企業※中小企業論・企業ネットワーク論

ヨム
己冊

公益事業業論1
公益事業業論ll

企業論
・交通論
・経営管理総論

・品質管理論
クオリティマネジメント1
クオリティマネジメントll
マスコミュニケーション論

情報管理論1
情報管理論II
・計数管理論情ビジュアルコミュニケーションII

4『

蟻生俊夫
蟻生俊夫
2 山田（徳）・蟻生
4 山田徳彦

学

三浦達司
三浦達司
岸田孝弥
安藤満生
安藤満生
安藤満生

2
2

山本厚太郎
舩田眞里子
舩田眞里子

金融論
流通論1

・国際経営論・外書講読A※外書講読B
ネットワーク関連法

、、

字

−一

菅谷実

注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年（週1コマ）開講の授業科目
一22一

鷹野・山田（覚）
市村・鵜跡野・舘野藤浪

鷹野宏行

星法子
星法子

（平成15年度休講）

藤井信之
藤井信之
嶋田智光
嶋田智光
（平成15年度休講）（平成15年度休講）

今井激
藤井（信）・毒島藤井（信）・毒島2 戸出正夫
2 戸出正夫
沖津・吉川

浅羽隆史
奥澤信行

沖津直
吉川薫

（平成15年度休講）

張・藤井（健）

山田徳彦

安藤・黒田・堀（宏）・結城

2 岡本幹輝

池田節雄
・民法
川越憲治
経済法
河原文敬
・企業関係法
商法Il 4 河原文敬
高橋紀夫

層甲

五十嵐善英
五十嵐善英

2

地域経済論

法

舩田眞里子
舩田眞里子
舩田眞里子
2 舩田眞里子

2 森川信男
森川信男

・経済原論
・現代経済

■−一

黒澤和人

4
4

柳川高行
商学総論1
商学総論11 2 柳川高行

流通論II
保険論1
保険論II
黒田勉 経 ・経済学
張承玖
・財政学
樋ロ和彦
※経済地理学

三浦達司
管理工学1
三浦達司
管理工学II
決定の科学1
樋ロ和彦
決定の科学ll 2 樋ロ和彦
2 舩田眞里子
経営統計学1
2 舩田眞里子
経営統計学II
情報通信システム論1
2 菅谷実
情報通信システム論IIビジュアルコミュニケーション1

ビジネス英語報論

情報処理演習A−1
情報処理演習A−Il
情報処理演習B−1
情報処理演習B引
情報処理特論A−1
情報処理特論A−11
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

広告論1
広告論ll

鹿住倫世
堀眞由美
樋ロ（兼）・山岸

4 樋□兼次山田徳彦

経営分析論1
経営分析論II
会計情報システム論
マーケティング1
マーケティングII

国際経営

己冊

，甲商

字一一一

曇△

産業・組織心理学

片岡豊
片岡豊
片岡豊
片岡豊
鹿住倫世

、、

字

済︑︑

・労務管理論・財務管理論
生産管理論1
生産管理論Il

営管理総

経

柳川高行
柳川高行
柳川高行

・会計学
・簿記論
計 ・財務会計論〈
耳22 22222
22
22
2 44
4444
244 42422222222

経・経営組織論・経営戦略論4 黒田・柳川4 飛田幸宏22 222222
22
4222
22
4242
22
42
222222
2 44＊経・営学

異文化コミュニケーション論II

AudioVisuaICommunication

τOEFLPreparation
STEPPreparation（2）STEPPreparation（Pre1）

上岡條二（平成15年度休講）（平成15年度休講）

小林正人
小林正人

●資格試験対策
英語に関わる検定試験対策については1群：外国語科目の履修方法に記載しているため、ここでは専門科目に関わる資格試験について紹介する。在学中に各自の目標を定め、積極的に資格（検定）試験を受験することを望む。
国際ビジネス英語1・II
Iの授業は、商業英語（国際ビジネスコミュニケーシ…ン）検定C級の合格を目指す。
llの授業は、商業英語（国際ビジネスコミュニケーション）検定B級の合格を目指す。

貿易商務論1・

貿易売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱う。すなわち、国際取引契約の締結、定型取引条件（貿易慣習）、取引契約諸条件、輸出入取引実務（輸出入通関、国際運送、海上保険、国際決済、貿易紛争の解決など）の理論と実務を学、Sミ。

1・Ilの科目履修で、貿易実務検定B・C級の合格及び「通関士」の資格取得を目指す。

秘書学
多岐にわたる秘書業務を通して、社会人としての自覚、働くための心構え、求められる基礎的な知識や技能を学習する。学習した知識を、日常生活やビジネスの現場で取り入れて繰り返し、さらに 秘書技能検定 ビジネス実務検定 等で自己啓発するごとは、将来の生き方やキャリア形成につながるであろう。1級・準1級・2級の合格を目指す。

簿記論
企業と社会とのコミュニケーションをはかるパイプとしての公表財務諸表の作成手続（複式簿記固有の考え方、簿記のしくみ）を明らかにし、現実の企業活動に関心をもつ学生が今日の財務諸表を正しく理解し、将来広く応用できるような基礎能力の養成に務める。
簿記検定 1・2・3級の合格を目指す。
情報処理関連科目
社会全体ビジネス、コミュニケーションのツールとしてコンピュータが不可欠となった現在、文系出身のコミュニケーション能力を持ったエンジニアが求められている。その社会の要望に応えるための基礎的な知識・技能を学習する。
コンピュータエンジニア希望者はキャリアパスの第一歩としての一基本情報技術者（旧2種ン

や、上位資格である ソフトウェア開発技術者（旧1種ンの合格を、エンドユーザサイドとしては 初級システムアドミニストレーターや 日本語文書処理能力（ワープロ）検定 、MOUS（MicrosoftOfficeUserSpecialist）などの合格を目指す。

一23一

（7）V

群二特講・ゼミナール・卒業研究の履修方法

1〜Vl群に含まれない科目として、「特講」「ゼミナール」「卒業研究」がある。

特講「特講」は、専門科目の特定の枠に限定しにくい内容や、現行のカリキュラ

ムにはないが緊急に開講する必要があると思われる科目について講義する科
原則として、複数の教員により単年度で開講され重複して履修することがで目である。

平成15年度開講科目「「「貞■門w

繊難…騰灘萎懸iiiii難liii灘i雛……莚li嚢…i嚢雛欝

特講1（現代企業行動論）〃1（地球環境問題）〃1（国際関係：インド・ネパール）
特講II（文化人類学）〃Il（新聞論）

ゼミナール

辮臓鰍・，莞
『・、＿彊＿鱗蹴・r

苫写≦‡i

山本厚太郎

1〜

結城史隆
結城史隆

新居誠

金融経済
コンピュータとインターネットの技術

7 社会対応経営
8 財務会計論研究
9 国際関係論（地域研究）
10

国際関係論（概論）11

国際ビジネス研究（グローバルマネジメント）

12

財務会計研究13

英語による日本企業の研究

騨螂…一…

響…難葦，

藻糊護

・…・卜、＿、鮒1州一州r一……照『「纈…rrr

卒業研究

ビジネス開発研究所「ゼミナール」は、2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学
修し、研究を深めていくことが原則。「ゼミナール1・II」はそれぞれ1年毎に4単位が付与される。
同一ゼミナールを2年問履修しないと、「卒業研究」を履修することができなくなるので注意すること。
※1 群の「教養ゼミナール」と重複して履修することはできない。

1 町（街）おこし研究
2
3 経済学研究4 企業の経営史的研究
5 ビジネス法

6

2
2
2
4
4

安藤満生
市川千秋

沖津直
片岡豊
川越憲治
黒澤和人

14

国際マーケティングとビジネス英語の研究

15

企業財務意思決定の研究

16

産業構造の変動と中小企業

18

日本政治

塚越千由
樋□和彦
樋□兼次
福岡政行

国際経営（異文化マネジメント）

19

HCl（HumanComputerlnteraction）

舩田眞里子

17

黒田勉

児島康雄

佐野真
鳥信彦
張承玖

ネットワーク時代の働き方

一テレワーク堀眞由美

21

経営戦略の理論的・
実証的研究

柳川高行

22

原価・管理会計研究

山田覚

20

交通と地域
24
鷹野宏行
文化と社会
25
高橋浩夫

藤井健

23

日本経済の研究

山田徳彦
結城史隆

吉川薫

「卒業研究」（4単位）は、同一ゼミナールを2年間履修した学生のみ履修することができる。単位の認定は、原則としてゼミナール指導教員が行う。

履修年次は4年。3−4年次ゼミを履修中の4年次に「卒業研究」を履修することになる。

一24一

（8）S．A．P．（海外留学プログラム）
後に詳述するが、S．A．P．で取得できる単位数は次の通りである。

欝苫典一
特講i（S．A．P．Reading）〃（S．A．P．Writing）〃（S．A．P．Listening）〃（S、A．P．Speaking）〃（S．A．P．Report＆Presentation）〃（S、A．P．TOEIC）

写灘

2
2
2
2
2
2

2〜

藝

（2年次開講科目）（9）自由選択科目の履修方法
自由選択科目

経営学部のカリキュラムは、次のように七分類されている。
1群：外国語科目、II群：教養科目、III群：総合科目、IV群：専門必修科目、V群：専門選択必修科目、VI群：専門選択科目、V 群：1解Vl群に含まれない科目［特講・ゼミナール・卒業研究］

1群〜V1群における科目群毎の卒業要件単位数を合計すると104単位となる。
経営学部の卒業所要単位は124単位のため、あと残り20単位を取得しなければならない。この20単位には、1〜VI群の要件単位数を超えて取得した単位、及びVII群に含まれる科目や他学部（他学科）履修で取得した単位数を充てることができる。

すなわち〜 自由選択科目 とは、1〜Vll群（他学部履修科目を含む）までのすべての科目が対象となる。何を選択履修するかは、自由である。自分は何を勉強し、研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっかり見極めて、与えられた「自由」を充分に生かした4年問の学業プランを練るよう心がけること。

（10）随意科目の履修方法

随意科目卒業単位として認定されない講師の自発的な開講科目である。
年問最高履修単位数に含まれない科目であるため、講義内容に興味・関心がある学生は積極的に履修することが望ましい。履修者制限をすることがある
ため、掲示等に注意すること。

平成15年度開講科目

灘縫嚢撚 繋撚昌一灘…
海外研修

証券投資とライフプランニング

一25一

2
2

（後目掲示する）
1〜

野村讃券

（m他大学・他学部等履修可能科目について本学の認める他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で取得した単位については、30単位を限度に卒業要件単位として認められる。
（内、他学部・他学科履修は自由選択科目として20単位を上限とする。）
他大学履修単位互換協定に基づき、平成10年度から『特別聴講生』として放送大学の科目履修が可能となった。（互換対象科目指定）

但し、履修するには別途手続きが必要となるので、詳細は事前に翻で問い合わせること。
〔交換留学制度〕

オーストラリア（ブリスベン）にある「グリフィス大学」と交換留学を行っている。2月（後期試験終了後）に渡航し、1年間留学することになる。
グリフィス大学で取得した単位は、本学の規定に基づき30単位を限度として認定される。詳細は纏まで問い合わせること。
他学部・他学科履修

他学部・他学科で開講されている専門科目（ゼミナールを除く）を対象とする。
他学部・他学科の授業科目を履修し取得した単位については、自由選択科目として卒業要件単位に認められる。
ただし、本来の学部・学科生を優先するため、科目によっては受講できないも震繕藩灘辮毯灘灘ビ諾講欝を確認し￥注）1．事前の申請手続きを怠ると履修登録が取り消される等の不利益を被ることがある。

2．同入学年度生のカリキュラムに準じ、所属学部・学科にない専門科目を受講対象

とする。

一26一

2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位分を、再び同じ科目を履修することで補うこと。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。

詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。
なお平成15年度については再履修クラスを指定している科目もあるので、掲
示板等でよく確認すること。
1群：外国語科目

1クラスの人数に枠があるため、事前に教務部に申し出て指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

ll群：教養科目開講科目の中から、不足単位分を取得する。別科目を選択してもよい。

IV群：専門科目（必修）

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修する。

V群：専門科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
（選択必修）

選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

VI群二専門科目

特別に指示がない場合には、「時問割」に従って履修する。

（選択）VII群：上記以外の科目「ゼミナール」に関してはk事前に選考を受けなければならない。

一27一

C．S．A．P，（海外留学プログラム）について
1．名称

HakuohUniversityStudyAbroadProgram［略称：S．A．P．（エス・エイ・ピー）］
2．導入の背景とその目的
ビジネスの現場だけでなくインターネットの普及等により一般の社会においても急激に ボー
ダーレス 化が進んでいる。こうした状況の中で円滑な異文化間コミュニケーションを行うた
めには、価値観の異なる人々をただそれだけの理由で非難したり拒絶したりしない態度を養っておくことが極めて重要である。また、世界の 標準語 にアレルギー反応を示さない英語コ
ミュニケーション能力を習得することも大切である。こうした態度・能力の養成のためには英語圏で実際に生活してみることが最良の方策の一つであり（しっかりした事前の準備が前提であることは言うまでもないが）、BC学科では留学を全学生に義務づける。
留学の準備期間と実際の留学期間を通して学生に身に付けて欲しい力は、①自己管理能力、②異文化適応能力、③英語コミュニケーション能力で、これらの習得がBC学科留学制度の目的である。

3．時期・期間
2年次後期・約3ケ月間（研修先プログラムによってやや異なる）

4．前提条件
次の科目を1年次に取得していることを前提とする。

①基礎ゼミナール （2単位）②英語1〜IV（10単位・1年次必修）③1V群：専門必修科目（14単位・1年次必修）
5．S．A．P．スケジュール（予定）【可年次】4月：留学ガイダンス（学生・父母対象）

6月：TOEIC受験
8月：留学先希望登録・調整

9月：留学先決定
10月：オリエンテーション・出願準備・パスポート取得
2月：宿泊施設申込み・留学延期者通知【2年次】4−7月：オリエンテーション・英文残高証明書取得・ビザ取得

8−9月：研修先へ出発

12月：帰国
1月：プレゼンテーション・TOEIC受験
2月：単位認定
6．留学先本学が推奨する英語圏の大学付属の英語集中講座とする。各学生は留学してみたい地域の様子、
英語集中講座のカリキュラムやその内容、選択可能なパウジングの種類とその費用等をインター
ネット等で調査し比較検討したうえで1年次の8月に希望する研修先を登録する。
ただし、一つのプログラムに学生が集中してしまうと教育上様々な弊害が生じることが予想されるため同一のプログラムヘの参加者は最大でも20名程度になるように調整する予定である。

推奨プログラムは1年次4月に行われる留学ガイダンスで紹介する。

一28一

7．ハウジング
留学中に利用する宿泊施設としては、現地の一般家庭か寮のいずれかを原則として利用する。
現地の家庭に家族の一員として宿泊するホームステイは留学先の地域の生活に触れることができる点で優れているし、寮生活は日本人以外の同世代の学生の実態を直接体験できる点が魅力的である。しかし、ホームステイという形態を取るにせよ、寮生活という形態を取るにせよ考
え方も価値観も異なる 他人 と生活するわけであるから日本で家族と生活している時以上に様々な問題が起きることも予想される。解決するためには、自分本意の考え方や生活の仕方に固執することなくきちんと話し合うことが求められ、母国語でない英語で意見を交わし合うのはとても大変であるが、この問題解決のプロセスを直接体験することこそが、このS．A．P、の目的のひとつであるのであきらめないでチャレンジして欲しい。

8．単位認定と成績評価（1）単位認定

留学期間中に英語集中講座で履修した科目は、以下に示す基準に従って卒業要件に含まれる単位として認定する。
英語集中講座の基幹科目であるSpe∂king、Listening、Reading、Writingの各授業で一定の基準を満たし講座を修了した学生には、以下に示す①一④の対応する科目に合格したもの

として各2単位を認定する。
留学期間中は、毎月1回本学担当教員へe−mailでのレポート（マンスリーレポート）提出が課せられているが、このレポートと帰国後提出するファイナルレポートについてのプ
レゼンテーションが一定の基準に達している場合には、⑤の科目について2単位を認定する。ただし、この科目の単位取得にあたっては、2年次前期に行われる 事前指導 にすべて出席していることを前提とする。
また、帰国後に受験してもらうTOEICのスコアを1年次に受験したTOEICのスコアと比較し成績の伸びが一定の基準に達した場合か、入学後配置されたクラスごとに示されているTOEICの目標値をクリアした場合に⑥に示されている科目について2単位を認定する。
（留学期問中の学修に対しての「特講1」での最大認定単位は12単位となる。）
iiiiiiiiiiiiiiiii難iiiiiii…i…ii…iiiiiiiiiiiiiiiiiiii葭iiiiiiiiiiiiiiiil

iiiiii難iiiiiiiiiiiii…ii…iiiiiii・ii難難i…i…iii…iiiiiii①

特講［（S．A．P．Speaking）②〃（S．A．P．Listening）③〃（S．A．P．Reading）④〃（S．A．P．Writing）⑤〃（S．A．P．Report＆Presentation）⑥〃（S．A．P．TOEIC）

2
2
2
2
2
2

2年

…ii………iiiiiiii難iiiiiiiiiiiiiiiiii…iiii…i……懇iiiiiiiiiiiiiii

S、A．P．担当教員（2）成績評価

留学期問中の学修に対する成績は、認定された場合「成績通知票」に「N」と記載される。
（3）その他

留学前に学部の正規授業を受講できるだけのスコアをTOEFLで取得していたり、英語集中
講座のプレースメントテストの結果により学部の授業を履修するよう指導された場合で、その科目に合格した場合は、学則に基づく範囲内で本学の正規科目として個々に認定する。

一29一

D．履修モデルプラン
英語、情報、ビジネスの3つの柱をバランスよく履修するとともに、将来の進路を考えて履修計画を立てることが必要である。以下に進路別の履修モデルプランを示す。
ここに示す科目はあくまでも必要最低限のものを示しているので、参考の上各自で肉付けすること。

●外資系企業や多国籍企業等で海外業務を目指す場合
将来、航空会社、旅行代理店をはじめとする企業の海外業務を目指す場合
プラクティカルな英語力と情報スキルを武器にして、国際ビジネスの最前線で活躍することを目指す人には、一国際経営・ビジネス英語一科目区分に属する専門科目と選択英語の「TOEIC」関連科目、選択外国語を重点的に履修することを勧める。これらにより、国際ビジネスに関する知識や国際ビジネスの現場で使用する語学力が身につく。

人間関係

マネジメントコミュニケーション論1

論

マネジメント］ミュニケーション論II

異文化コミュニケーション論II

経営基本 仏

ll

員冊

国際関係論

異文化コミュニケーション論1
S︐

多国籍企業論

国際経営論

AP

国際ビジネス英語1

時事英語1 ・
国際ビジネス英語ll

貿易商務論1

英語1・ll●lll。1V●Vll●MIl

英

英語・情報リテラシー

語

X

英

TOEIC

TOEICListening

TOEICReading

語V・Vl・IX・Xl

Listening

TOEIC Reading

1

・ll

ll

ll

●将来、起業家を目指す場合
プラクティカルな英語力と情報スキルを武器にして、自ら起業する人材の育成を目指す人には、

一経営学・情報論・会計学・商学・法学一科目区分の専門科目を重点的に履修することを勧める。
ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

インターネット起業論：
S︐

現代情報科学
経営基本論1

情報通信システム論1・ll

経営管理総論ムπ

ネットワーク社会の経済学1・11

AP

情報管理論1・11

経営戦略論
経営分析論1・ll

計

学

会計情報システム論
商

法1・11

一30一

ネットワーク関連法

●マスコミ、ジャーナリズムを目指す場合
マスコミュニケーション論
ネットワークコミュニケーション

英語・情報リテラシー
メディアコミュニケーション

異文化コミュニケーション論1

人間関係論

決定の科学1・ll
異文化コミュニケーション論ll
マネジメントコミュニケーションll
仏員囲

SAP

現代情報科学

ネットワーク関連法

国際関係
マネジメントコミュニケーション1●政府機関とNGOを目指す場合
払員囲

NPO

仏i囲

人間関係

S．A．R

異文化コミュニケーション論1
ネットワークコミュニケーション

経営組織論

ネットワーク社会の経済学［・II

異文化コミュニケーション論Il

国際関係論
マネジメントコミュニケーション1

現︑

地域経済学
代経済学

●ネットワークエンジニアを目指す場合
情報処理特論A−1弔情報処理演習B−1・ll

情報処理特論B−1弔情報通信システム論1・闘管理工学1・ll
計

決定の科学1・ll

情報管理論1・li
統

一31一

数管理

訟員冊

英語・情報リテラシー

S．A．P

現代情報科学

情報処理演習A−1・目

計学1・II

●中学校、高等学校、外国語学校、塾等の英語教員や留学カウンセラーを目指す場合

英語V。V1・IX・Xl

TOEIC Ustening

1

TOEIC

英語・情報リテラシー

TOEIC Reading

1

TOEIC Reading

異文化コミュニケーション論1

異文化コミュニケーション論ll

英

人間関係論

S．A．P

証口口

X

英語1・ll・lll・IV・Vll・W

Listeningllll

STEPPreparation〔2〕・（Pre1）

国際関係論

A．V．Communication

TOEFLPreparation
国際ビジネス英語1●大学院（国内・海外）への進学を目指す場合

X

英語V Vl・IX

Listening

1

TOEIC

英語・情報リテラシー

TOEIC Reading［

異文化コミュニケーション諭1

異文化コミュニケーション論

英語1・ll・111・IV・Vll・朋ll

英

口口

人間関係論
国際関係論
国際ビジネス英語1

一32一

●

SAP

TOEIC

曇五

Listening

TOEIC Reading

●

Xl
ll

lI

TOEFLPreparation
A．V．Communication

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鞭難 縣鰻 難簸賊欝騰畿難羅鑛鞭騒

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一34一

一
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時時国

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特講1（S．A．P．

特講1（S．A．P．Speaki＠

特講1（S．A．P．Listenin9

特講1（S．A．P．Writing）

特講i（S．A．P．Reading）

ゼ

2後

後後後後通
海外研修（2）証券投資とライフプランニング（2）

随意科目

ナ

ル

卒業研究

企業関係法

前
通

前

4

通 ゼミナールII 4通
4

4

2

現代経済

2
前

前

4
後

⑥

42単位
以上

⑦

12単位

ーGo①

2．☆「英語VI」を履修するには、前年度にS．A．P．に参加していることが必要。
3．V 群1年次の「特講1」・「特講II」は、経営学部共通科目。 講義内容 を参照のこと。
4．VII群2年次のS．A．P．（海外留学プログラム）：「特講1（S．A．P．…）」は、2年次後期に原則全学生参加。

灘

釜員参湘

塗難i襲後潮難難継蝶畿黙糞

鑛繋ii難欝欝i灘鍵i難鐵

74単位
以上

11

十
⑥
十
⑦

⑤

74単位
以上

※注意：1．★「基礎ゼミナール」（2単位）は、1年次前期に必ず履修しなければならない前提科目。（履修上限単位数の40単位には含まれない科目）

124単位以上

卒業所要単位数

鍵慧雛難i鑛盤i籔一翻灘灘灘難難鑛雛霧欝

特講
特講

事事ビ

STEPPreparation（pre1）︑︑︑

霞顯難懸蕪覇英
ネ
ジ
際

STEPPreparation（2）TOEFLPreparation

通休後後異文化］ミュニケーション論闘

商商

海外留学
プログラム

4∩∠2∩∠∩∠

AudioVisuaICommunication

際国易易
国多貿貿

法ll

法1

融業務務
企
金商商
籍

民法
経済法

前後前後

通
2前

4

払珊訟翻訟柵訟隔前

国際関係論（東北アジア）

国際関係論（東南アジア）

国際関係論（中東湾岸）

後
前

地域経済論

保険論1
保険論Il
外外

2

後前後前後

国際関係論（イスラム世界）

前

会計情報システム論

経営統計学1
経営統計学ll

情報通信システム論1
情報通信システム論ll

クオリティマネジメントII

クオリティマネジメント1

書書

ネットワーク関連法

ゆ膨商商

4前 経済地理学
4 経済原論交通論

2前 品質管理論

44

国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（西欧）︑U︑U

国際関係論（アメリカ）

定の科学II

4後 経営分析論1
経営分析論Il

決決定の科学1

情報処理特論A−1
情報処理特論A−Il
情報処理特論B−1
情報処理特論Bヨ1

産業・組織心理学

2

通後

国際経営論

一口学学

経済学
財政学

・ツ↓

目u

剛

ψ訪総総

ネットワーク社会の経済学Il

釦打論論

講講

VII群

コ
休休後後

読読

［上記以外の科目］

営務務 墾薮報報
経労財 θη計情情
金流流

44
AB

〈ビジネス英語〉

卜門

∩∠4

〈法学＞

理管管 狗訪管管管

休後〈国際経営〉

論論論 輪瀟論論論
総理理 起湘理理理
融通通ネットワーク社会の経済学1

り∠ハ∠4角∠∩∠4前 財務会計論
4

前前前

論論払珊

〈経済学〉

444
刀刀

ユユ

広告論1
広告論II

4五可

後休

マーケティングII

前前 後前後

〈商学〉

前後

VI群

秘N経
情報処理演習A−1
情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−Il

∩∠n∠4

会計学
簿記論
マーケティング1

書営﹄q∩∠q∠

〈会計学〉

学論学

管理工学1
管理工学II

後前前

〈情報論＞

営営営営
経経経経

企業論

組戦

管

務務融業

公益事業論1
公益事業論II
生産管理論1
生産管理論II

国際関係論（剰ヒアジァ）

国際関係論（東南アジア）

国際関係論（中東湾岸）

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（アメリカ）

織略学学〈経営管理論＞

貿貿国多時時論論史史

中小企業論

商 商 金企英英

0＊認定上限（2科目・4単位）

国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（西欧）

4五τn∠ハ∠

企業ネットワーク論

霧 際 讐事P

論論論論語語

マネジメント］ミュニケーション11

後前

マネジメント］ミュニケーション1

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

削

則

前

経経日日
前後前後 後後

〈企業論〉

〈経営学＞

マネジメントコミュニケーションII

マネジメント］ミュニケーション1

ネットワーク社会の経済学II

ネットワーク社会の経済学1

国際ビジネス英語II

インターネット起業論

史史史史
営
営
営営経経
本
本

［専門選択科目］

算入。

［選択必修］

前後前後＊認定上限を超えた取得単位数は専門選択科目に選択必修科目］

［専門

V群

難

E．教職課程
本学において文部科学省から認可されている免許状の教科は、『商業』『公民』『英語』〔高等学校
一種免許状〕とr社会』『英語』〔中学校一種免許状〕である。
ただし、学部・学科によって取得できる免許状の種類が異なる。また履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意すること。

1．基礎資格と取得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）（英語）

中学校教諭一種免許状（社会）（英語）※経営学部BC学科で取得できる免許は上記4種のみ

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とする。
（2年次生以上で履修を希望する者は教務部に相談すること）
また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席すること。
無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなす。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を取得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行う。（期日・時間等は掲示）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査

12月〜3月（2）教育職員免許状授与

卒業式当日

一37一

2．手続きと諸注意（1）『教職履修届』の提出
毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自がたてる。在学中に履修計画に落ちがない
ようにしなければならない。

（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

は、卒業所要単位には換算されない。

②上級年次の科目は履修することができないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。
ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を取得しなければならない。

③教職の授業は特に出席を重視する。
④r英語』の免許を取得する場合、TOEIC600点以上及び英検2級に合格していることが望ましい。

⑤r公民』『社会』の免許を取得する場合、 教科に関する科目 の「政治学原論」は、他学部履修科目として法学部開講科目を履修しなければならない。
⑥中学校教諭免許状の取得希望者は通常の「教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日間）が義務付けられる。

（3）諸経費の納入①r教職課程費」
教職課程を履修しようとする者は、教職課程を履修する初年度の4月初旬の定められた期間
内に、免許状の種類に関わらず三万円を納入しなければならない。
②「介護等体験実習費」
r社会』r英語』（中学1種免許）取得希望者のみ該当。
③「教育実習謝礼金」
教育実習を履修する4年次生は、4月初旬の定められた期間内に謝礼金を納入しなければならない。

④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）
4年次生は11月下旬の定められた期間内に、手数料を納入しなければならない。

3．教育実習に関わる諸注意（1）教育実習の受入依頼について4年次の教育実習は出身校で行うことを原則とし、その受入依頼手続きは3年次に行う。
実習生を受け入れる際に試験（面接）を課したり、教職に就くことを希望している学生以外は受入れない学校もある。出身校で受入れを拒否された場合はもちろん、普通科出身の学生が商業での実習を希望する場合には、各自で実習校を探すことになる。
（2）教育実習期間について

中学校教諭免許状取得希望者は、中学校での実習（3週間：4単位）が必要である。
高等学校教諭免許状のみ取得希望者は、高校での実習（2週間：2単位）で充足できるが、受入校が3週問の実習を原則としている場合には、3週間参加しなければならない。
（3）教育実習期間中の就職活動について※教育実習中の就職活動は禁止する。
就職活動・就職試験を理由に教育実習を欠席することは認めない。

一38一

（4）教育実習に関わる事前指導について「教育実習全体反省会」や、3−4年次必修の「事前事後指導」等、一度でも欠席した場合には、原則として教育実習参加を認めない。正当な理由があり欠席せざるを得ない場合には、事前に教務部に申し出ること。

※就職活動による「事前事後指導」の欠席も認めない。
講義日には就職活動の予定を入れないようスケジュール管理をすること。
（5）海外留学参加に伴う諸注意
入学時より配当年次の教職科目を確実に取得するよう心掛けなければならない。
2年次後期（留学中）に開講されている「教職に関する科目」は、3年次に必ず履修し単位を取得すること。未修得者は4年次の教育実習に参加することが出来ない。
なお、留学延期者（3年次留学）は、3年次後期の「教職に関する科目」が履修できないため、4年次の教育実習に参加できない。
また、3年次必修の「英語VI」は前年度にS．A．P．に参加していることが必要となる。

（6）その他、教育実習に参加する要件①4年次に教員採用試験（各都道府県又は私立学校）を受験すること。（7月頃）②卒業見込生であること。
③実習教科の免許状を取得見込みであること。
④「教育実習生選考規程」・r教育実習生選考規程内規」により選考されていること。

一39一

教職課程／年間予定表
耳醐囎撒灘il

iii灘iiliii辮灘i欝灘辮鱗i辮・………i……ii

ガイダンス・履修登録「教職履修届」
4月「教職課程費」納入「教育実習謝礼金」納入「介護等体験実習費」納入

第1回面接

介護等体験ガイダンス

5月（教育実習指導）

教育実習

実習校訪問
6月

7月

介護等体験事前指導

介護等体験事前指導

教育実習事前指導
介護等体験全体反省会

教育実習全体反省会

8月

9月

10月

介護等体験ガイダンス

11月

介護等体験実習（教育実習）

第2回面接（教育実習指導）免許状申請書類提出

12月

1月

ガイダンス
（免許状申請手続）

介護等体験ガイダンス

2月
〔卒業式〕

免許状交付

3月

実習ノート返却注）この「教職課程／年間予定表」は、平成15年2月現在のもの。

ガイダンス日程などは、随時 教職掲示板 で知らせるので、掲示に注意すること。
なお、 介護等体験実習 は、「社会・英語（中学1種免許）」取得希望者のみ該当。

一40一【BC2001〜2003年度生】

準履
2年次

修年
3年次

◎学級経営・
特別活動の研究（2）◎社会科教育法1（2）◎社会科教育法II（2）◎社会科教育法1暇2）

標
免許種類

社△

︹中

π

1年次

◎生徒指導1（2） ◎教師論（2）（職 ◎教育本質論（2）
教◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2）必関◎教育心理学（2）に修薯 ◎教育工学（2）

）科

目

必段
上
修以

科外

学

目の

教科 に関す

一種 免許

る

〕

◎道徳教育の研究（2）次

免許取得要件

4年次◎教育実習（中）（4）

15科目

31単位

◎総合演習（2）◎〔介護等体験実習〕

科目群毎の最低要件◎事前事後指導（1）

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）

法学A（2）

法学B（2）

5科目

英語V（2110単位

現代情報科学（2）総計

必修科目（11科目）

日本史概論（2）
外国史概論（2）

地理学概論（2）
地誌学概論（2）○政治学原論（4〉

哲学概論（2）
倫理学概論（2）

69単位

4単位以上

社会学A（2）
社会学B（2）
メディア

哲学A（2）
哲学B（2〉

コミュニケーション（2）ネットワーク

コミュニケーション（2）

財政学（4）

応用倫理（2）
国際関係論（2）

経営統計学1（2）
経営統計学Il（2）民法（4）
経済法（2）

流通論1（2）
流通論II（2）
ネットワーク社会の経済学（4）
経済原論（4）

ネットワーク社会の企業関係法（4）科

経済地理学（4）

経済学1（2）
経済学II（2）

国際経営論（4）目

28単位注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修すること【BC2001〜2003年度生】
標
免許種類

1年次

準履
2年次

修年
3年次

（職
教
に
修薯
公 関

◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2） ◎教師論（2）◎教育心理学（2） ◎学級経営・◎公民科教育法（4）
特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎総合演習（2）民◎道徳教育の研究（2）

必

〔
一』

局

校

）科

目

必段
上
修以

科外
目の

教

免

に

科

関す

〕

4年次
◎教育実習（高）（2）

12科目

25単位

◎事前事後指導（1）＊2単位［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）

法学A（2）

科

10単位

法学B（2）

総計71単位

必修科目（7科目）

20単位以上社会学A（2）
社会学B（2）
哲学概論（2）

哲学A（2）
哲学B（2）

応用倫理（2）
国際関係論（2）

経営統計学1（2）
経営統計学1区2）○政治学原論（4）

民法（4）
経済法（2）

流通論1（2）
流通論II（2）
ネットワーク社会の経済学（4）
経済原論（4）

ネットワーク社会の倫理学概論（2）

コミュニケーション（2）る

5科目

英語〉（2）

現代情報科学（2）

メディア

目

注）

免許取得要件
科目群毎の最低要件

いずれか1科目

一種

許次

ネットワーク
コミュニケーション（2）

企業関係法（4）
国際経営論（4）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修すること＊：履修することが望まれる単位

一41一

経済地理学（4）

財政学（4）

経済学1（2）
経済学II（2）36単位【BC2001〜2003年度生】

準履
2年次

標

1年次

免許種類

英巷

◎生徒指導1（2） ◎教師論（2）（
教職 ◎教育本質論（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2）必関◎教育心理学（2）に修蓄 ◎教育工学（2）◎学級経営・
特別活動の研究（2）

）科

OO

目

〔

必段
上
修以

五

中

学

修年
3年次

科外
目の

◎道徳教育の研究（2）

免許取得要件

4年次◎教育実習（中）（4）◎英語科教育法111（2）◎〔介護等体験実習〕

科目群毎の最低要件

15科目

31単位

◎総合演習（2）◎事前事後指導（1）

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）5科目

英語V（2）

法学A（2）
法学B（2）
現代情報科学（2）10単位

総計12単位以上

必修科目（7科目）

一◎英語科教育法1（2）◎英語科教育法1以2）

次

69単位

教

禾重

英語1（2）

す異文化コミュニケーシ…ン論1（2）

に関

科

る科

免
許
〕

英語II（2）
英語III（2）
英語IV（2）★履修年次指定：2年☆履修年次指定なし

英語V （2）
英語X（2）英語XI〔2）
英語W（2）TOEICReadingI（1）★履修年次指定：2年

文学A（2）
文学B（2）TOEICReadingll（1）TOEICListenlngI（1）STEPPr印aration［2〕（2）TOEICLIsteningI］（1）STEPPr鄭ratl㎝［Prell（2）国諜ビジネス英語II（2）

28単位

異文化
コミュニケーション謝1（2）
比較文化論B（2）

国際ビジネス英語1（4）目

TOEFLPreparation（2）AudioVisual
Communication（2）★履修年次指定：3年※英語VI〔2）注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）※：「英語VI」を履修するには、前年度にS，A．，P、に参加していることが必要【BC2001〜2003年度生】
標

1年次

免許種類
教

英
き五
〇口

局校

〔

一』

言午

〕

）科

◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2）◎教育心理学（2） ◎学級経営・特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎総合演習（2）目◎道徳教育の研究（2）上［スポーツ演習A（2）
スポーツ演習B（2）目の法学A（2）
法学B（2）
現代情報科学（2）修年
3年次◎教師論（2）◎英語科教育法1（2）◎英語科教育法II（2）◎英語科教育法川（2）次

免許取得要件

4年次◎教育実習（高）（2）

科目群毎の最低要件

14科目

27単位

◎事前事後指導（1）＊2単位

いずれか1科目

必段
修以
科外

に

関する

免

に

教科

一
種

（職
必関
修薯

準履
2年次

必修科目（7科目）

英語1（2）

目

ア3単位

20単位以上★履修年次指定：2年

英語X（2）

異文化
コミュニケーシ…ン論1（2）TOEICReadingII〔1）TOEICLlsteningI（1）TOEICListeningII（1）★履修年次指定：2年

科

10単位

総計

英語Il（2）
英語III（2）

英語IV（2）

5科目

英語V（2）

英語Xl（2）TOEICReadlngl（1）☆履修年次指定なし

英語VII（2）
英語Wl（2）

文学A（2）
文学B（2）STEPPreparat…onl2］（2）STEPPre鱒ratI㎝［Prell（2）TOEFLPreparation（2）Audio〉iSuaI

Communication（2）

国際ビジネス英…吾II（2）

異文化コミュニケーション論眠2）
比較文化論B（2）

国際ビジネス英語1（4）★履修年次指定：3年※英語Vl（2）注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）＊：履修することが望まれる単位※：「英語V1」を履修するには、前年度にS．A．，P．に参加していることが必要

一42一

36単位

F．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を取得するために、その年度の始めに受講計画をたてて履修する科目をあらかじめ登録する手続きをいう。この登録をしないと授業を受けることはもちろん、その科目の試験を受けることもできないし、単位も認定されない。
また、履修確認とは、各自登録した科目に間違いがないかどうかを確認することをいう。
これを怠って、万一不備や間違いがあった場合は、そのまま登録され、『登録不備』として受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぽし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。
怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
資料配布：履修要綱・時間割表（1）講義を受講：必修科目一定められた年次において履修すること。

選択科目一授業開始後、一定期間をおいてから履修登録をする

ため、各自「講義内容」を熟読、及び4月初旬の講義
ガイダンスに出席して検討し、決定すれぱよい。
（1）時問割作成：一週問分の個人時間割を作成、検討（2）科目群確認：今年度履修する科目はどの科目群に属するのか。

科目群の偏りがないか、卒業要件に照合して確認すること。

（2）単位確認：単位合計が制限を超えていないかチェック〔年間最高履修単位数を超えてはいけない〕（3〉「履修届」記入：「履修届」用紙（マークシート）にHBまたはBの黒色鉛筆で必要事項を記入＊マークシートは折り曲げ厳禁（1）「履修届」確認：提出前に再度誤り・記入モレの有無をチェック

ー度提出した履修届は返却しない
コンピュータ入力
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1星窃縫灘朧灘秘学霜蕎おを罎令I

LII＿噂．＿．．＿．．＿一一＿［1＿．1＿一1＿．．＿．1＿一，＿．．＿．．＿1」（1）「履修確認票」受領：履修科目が全て登録されているか確認【誤り無】…履修登録完了【誤り有】…履修科目訂正〔誤り無〕〔誤り有〕①「履修届」訂正：後述の 登録科目の訂正 に従い手続き②「再確認票」受領：再度指定日に交付を受け、登録科目確認
指定日に教務部へ提出

再確認票を確認〔誤りなし〕

一44一

1．履修登録に際しての諸注意（1）科目の授業時間割、担当教員については、予め年度始めに掲示する。

学生は指定日に履修登録すること。
（2）その年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず

すべて年度始めの指定日に登録しなければならない。
前期・後期・集中科目の区分は時間割に表示される。
（3）定められた期日に履修登録しなかったり、間違った登録をすると、その年度の授業を受けることも、その科目の試験を受ける資格もなくなる。

従って、単位認定されない。
（4）一度登録した科目は、変更したり追加・削除することはできない。
（5）同一時間・同期に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。
（6）原則として担当教員が違っていても、同一名称の科目を重複して履修することはできない。

（7）一度単位を取得した科目を再び履修登録することはできない。
（8）「随意科目」の単位は、卒業所要単位に含まれない。
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履修登録に関して不明な点がある際は、教務部に照会して十分確かめてから「履修届」を提出すること！1度提出された「履修届」は一切返却しない！

2．履修届の提出期日・提出方法
提出日指定日以外は受け付けない。〔前掲の年問行事予定表で確認のこと〕

予備日やむを得ない理由で指定された日に提出できない場合のために、履修登録予備日を設ける。〔前掲の年問行事予定表で確認のこと〕
必ず事前に教務部に連絡すること。
！一一一一一予備登録日に登録する場合一一一一一一一一一一一一一・・一一一一一一一一一一！

1当初の指定された日に提出できなかった理由を裏付ける第三者の証明書（医師lL．．璽蓮豊二．讐…塑墜魑響豊範．餐位』二種．．瞥．里催糖魁12＿．」「爵享羅罰漏『濡llみ芋需蓋録露認テτあ言蔦煽マ罷ヨ蕪醒罷楚百1

1に提出を怠った学生については、軸の如何を問わず一切登録を受付けなし・．！

臨論騰難黎唇響出来ず単位も取得できない呪必ず指定！
L．．＿．．＿，，＿，一＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．＿

一45一．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．1＿．．＿．」

3．『履修届』作成上の注意（記入方法）
履修届の読込OMR（OpticalMarkReader）

を導入

記入用具

HBまたはBの黒色鉛筆を使用すること。

マークの仕方マーク部分を正確に塗りつ、Sミす。

マーク部分が薄かったり、マーク箇所がずれていると機械が判別できない。
訂正する場合、プラスチック消しゴムで完全に消すかまたは無効マークを塗りつ
．ぶす。

作成手順

1．「時間割」から履修する科目を選択し、自分の一週問分の「時間割」を試作。

（1）自分の該当年次開講の必修・選択必修科目を抜き出し、記入する。
（2）空いた時限に選択科目を組み入れる。（年間最高履修単位数を超えてはいけない。）

2．『履修届』用紙にHBまたはBの黒色鉛筆で書き込む。
（1）所属（学部・学年・性別）、氏名（フリガナ）、学籍番号を確認する。
（2）住所、e−maiIアドレス、TEL、携帯番号を書き込む。
※緊急連絡時に使用するため、必ず記入すること！

（3）コース欄は未記入でよい。
（4）今年度の履修科目を曜日、時限の早い順（月〜土・集中）から囮〜四の番号順に記入する。
①曜日、時限、科目名、教員名、登録番号（4桁）を記入②登録番号、開設区分（通年・前期・後期・集中）を正確にマーク※万一、記入を間違え完全に消しきれない場合や全て記入後に科目を変更または取消の場合は、 無効 欄をマークし、別欄に記入してもよい。

③本年度履修単位数欄に、記入した科目の総単位数を記入★登録番号（4桁）の1箇所でもマークが漏れると登録されない。
【履修届】3種類『履修届』

r履修届（教職課程）』

全学生提出用
教職課程履修者用（該当者にのみ配布）※教職課程にのみ開講されている科目は全てこの用紙に記入する！

「履修確認票」を受け取り、履修登録の訂正が必要な学生に配布

3．『履修届（訂正用）』

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11・r履修届』の記入には・必ずHBまたはBの黒色鉛筆を使用すること・l

l2．饒レ1擁禦驚1卿蹴灘潔獄1詰、雛鳴翻，麺．1
い寺限に科目・担当者名を記入し・登録番号（同一では鯛をマークしなけれ1まならない・li3．「義鵬繍総、満鷲鍛藷されなし㌔1！ま硝書で明確に記入し・正確に枠内をマークすること・lI＿，．＿．．＿．．＿．．＿一．＿．．＿．．＿．1＿．．＿．．＿．．＿．＿，，＿．．＿．．＿．．＿．．＿

一46一

＿

一＝

『履修届』（記入例）

本来の時間割とは異なるので注意すること。
★曜日・時限の早い順から■〜園の番号順に記入する。

2。。3（轍響5）鞭履修届但し・全て記入徴員叢襲撃宥日難昆雛場
1．マーウ鵜はH8かβの無艶鉛鐵を撞用す器ことぐ牽一ルペン、サインペン、
警隼筆鑓：翠可｝り鋳圭∫曲1ずたリ汚した琴しないこと

2．訂蕉す巻藻な、消し：ゴム㌘きれいに簿すか㌧「無効3纐にマーウ皇、、粥の撫

1こ驚入す藁こと。
瞳鷺樹鍛齢にはマ｝クした賦艶入した甘しない鑑と。

叢｛｛響 ・灘錨ギ・撫帯。9。（1234）5678
鑑鱗砺悉劉鱒霧大行寺質！7。

』と。

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篇
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場合や、全て記入後に科目を変更
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2コマそれぞれの教員は別なので、注意すること。

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週2コマの連結科目は2コマそれぞれ正確に

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疑名山中有紀子

4．履修登録科目の確認について
後日コンピュータで処理されたr履修確認票』が配布されるので￥登録内容を各自履修確認

よく確認すること。

エラー表示や誤登録がなくても、マーク部分が薄い等により機械に読み取られず、科目がモレていることがあるので、細部にわたって確認が必要である。
〔科目・担当教員名・曜日・時限・単位数etc＿〕『履修確認票』見本：本来の時間割とは異なるので注意すること。

出力年月日：2003−04−XX

2003（平成15）年度履修確認票

履修訂正締切日14月×日（△）17：00迄

注意事項：

所属BC学科1年303552クラス3

氏名山中有紀子ヤマナカユキコ女

分母の数字は科目群毎の卒業要f牛単イ立数を示している。

英語Il（英文法）
英語刷II（英語の音声）

教職教育心理学異文仁⊃ミュニケーション譲1

教職道徳教青の研究
英諾・情報リテラシー

科目群 一必群

現代情報科学
ネットワー姥会の経済学1

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科目群要件

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必修
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必修
必修
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選必
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沼尾
沼尾
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敏職鵬曽にの轟閉惜壱れている時目分のみ創†。

登録番号エラーにより履修登録したはずの「英語1」（4単位）が集計されていない。

1．曜日・時限・開設区分は正しく登録されているか。
2．科目名・単位・必選区分・教員名は正しく登録されているか。

（同一科目を複数の担当者が分割して受け持っている場合は特に注意のこと）
3．連結科目・セメスター科目がきちんと登録されているか。

エラー表示がなくても、登録したマークが存在すると、全く違う科目として登録されることがあるので、慎重に確認すること。

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一48一

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取得亜位数

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前期 6073
後期 5195
後期 7870

自由選択

1！

NPO論

通年 4G53
通年 4062
後期 7349
前期 4423
後期 7857

取得

ま位数るo

〔集計欄〕

英語VI1（〉㏄abuIarγ）

秘書学

吉井
松本
松本
青木

4＊

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教職教育制度論通年 3フ53
前期 3457
後期 3647
通年 3972

必修
選択
選択
選択

単位

と
記載されます。

ネットワーク関連法

単位前に「教職」と

英9吾III（Reading）
マスコミュニケーション論

1＊
月常

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開講されて｝、る
科目には、 斗目の教職教育本質鹸

通年 2893
前期 2491
前期 2945
後期 7153

増山
増山
篠塚
篠塚
田部井

必選 教員
教員名
区分 コード開設 登録 科目
科目名
区分 番号 コード

時限
曜日

教職のみに

ネットフーク⊃ミュニケーシ…ン

必修
必修
必修
必修
選択

曜日

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メディアコミュニケーシ…ン

時限

経営基本論1
経営基本論II前期 1フ53
後期 1801
前期 18フ3後期 2153
後期 7089

噌
日
時
限
の
早
い
順
に
表
示

必選 教員
教員名
区分 コード

科目名22222222222222222222222

33445345512251234422334
月月月月月火火火火水水水水木木木木木金金金金金

開設 登録 科目
区分 番号 コード

単位

時限
曜日

【白鴇大学／履修科目】【他大学・他学部等／履修科目】

エラー表示『履修確認票』のエラー表示には次のようなものがある。
【エラー内容】

コード×4桁の登録番号が正しくマークされていない。

二重登 二重登録。同一時限に二重に登録or同一科目を二重に登録。
連結不 連結科目不完全。週2コマ履修で1セットの科目のいずれか一方の登録を忘れているor間違えてしまった場合。

対象外 履修対象外。登録科目に年次指定・クラス指定等、何らかの条件があり、その履修条件に該当しないにもかかわらず、登録した場合。
取得済 既に受講したことがある単位取得済の科目を再び登録した場合。
該当無 存在しない登録番号をマークした場合。
★★★ 登録単位数才一バー。年間最高履修単位数を超えて履修登録した場合。
エラー合計

履修訂正

コンピュータで判別可能なエラー科目の件数を表示。
但し、コード番号を全くマークしていなければカウントされない。

『履修確認票』で登録科目を確認した結果、エラー表示や誤登録があった場合には、指定日に申し出て、所定の手続きをとる。ただし、訂正手続きをとれるのは、次の場合に限られる。この手続きを怠ると、その科目の登録は無効となるので要注意のこと。

訂正が認められる場合①時間割表に基き、履修したい科目の曜日・時限・科目名・教員名が日本語で正しく記載されているが、登録番号マークをうっかり誤ってしまった場合。

訂正②正しく履修登録したにもかかわらず、コンピュータ処理トラブル
等により、『履修確認票』に表示されている科目が一致していない場合。

「履修確認票』で登録科目を確認した結果、エラー表示や誤登録があっても、次の場合には訂正を認めていない。
従って、履修登録に際しては、細心の注意が必要となる。各自十分に見直して、完全なものを指定日に提出すること。

訂正が認められない場合

追加
変更
取消

すでに登録した科目に、さらに新たな科目を付け加える場合
すでに登録した科目に誤りはないが、他の科目に変える場合
すでに登録した科目に誤りはないが、履修意志がなくなった
ために登録をとりやめる場合

一49一

訂正手続き手順

持参するもの：r履修確認票』・筆記用具（赤ボールペン・黒色鉛筆・消しゴム）
1．『履修確認票』を持参して教務部に願い出る。
2．訂正が認められた場合①『履修届（訂正用）』用紙（マークシート）を受け取り、記入例を参考に必要事項

をHBまたはBの黒色鉛筆で記入する。

②『履修確認票』は赤ボールペンで訂正し、併せて教務部に提出する。
③r履修訂正届』用紙に、訂正事項をボールペンで記入し、併せて教務部に提出する。

『履修届（訂正用）』（記入例）本来の時間割とは異なるので注意すること。
注）1．『履修確認票』でエラーとなった科目は、自動的に削除処理される。

従って、連結科目（週2コマ開講科目）の一方を誤った場合、改めて両方登録しなけ

ればならない。

例：■
2．登録番号の記入・マークミスにより、全く異なった科目が表示されてしまった場合（教員名が異なる場合も同様）は、その誤った科目を記入し削除○をマークする。

3．誤登録・マークモレ等により登録されなかった科目は、改めて正しく記入し追加○をマーク
履修届（訂正用〉

2003銭（平成窪5隼）葎度

2003隼4月諭、臼撮出

難1難灘紳匡藤属経営学部嘩奪 クラス③女
氏名山中有紀子住解砺本県小麹湊大貨葡

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※マークを忘れずに∠／

指定日に訂正手続きをした学生には、後日『履修（再）確認票』を再度配布する。内容を各自よく確認すること。
訂正がされていない場合には、再度訂正手続きをとらねばならないが、訂正期問内に完了しなければならない。

一50一

G．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには、定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格etc．．．について記してある。また試験の結果はどのようにして知らせるかなどについて説明してあるので熟読のこと。

1．試験について
試験の種類（1）前期定期試験：前期末に実施する試験（2）後期定期試験：後期（学年末）に実施する試験（3）追試験：『試験規則』に基づき、やむを得ない事情で定期試験を受

験できなかった場合に実施することがある。

（4）再試験：『試験規則』に基づき、不合格科目に対して実施すること（5）その他：科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。
試験の方法

筆記試験

（1）
（2）

レポート（論文）（3）

実技・実験・実習等※定期試験の期間に実施されるのは主に筆記試験を対象としており、その他の評価方法による場合は、担当の先生より指示を受けること。

受験資格次の要件を満たさなければ受験資格がない。
−∩∠り04﹁○年度始めに受験科目の履修登録をしている
授業料、その他学納金を期日までに納入している「

一

試験開始後30分以内に着席している
学生証を所持している受験する授業科目に2／3以上出席している
一

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L，．＿，，＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．一．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．1＿．．＿。」※上記以外の場合でも、その他の理由により受験資格に欠格がある場合には、受験を認めない。

受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。
2∩○

未登録の授業科目を受験しても単位取得は認めない。

受験会場： 必ず指定された教室で受験すること。
学生証携帯： 必ずr学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。

〔学生証を忘れた場合〕「仮学生証交付願」に必要事項を記入し、千円の証紙を貼付して学生部に願い出て、「仮学生証」の交付を受けてから受験する。

ただし発行は試験期間内一回限りとする。（当該試験期間中有効）

一51一

（4）遅刻及び退出灘二義駿黙1贈簸降〕は認める．

監督者の指示があるときはその指示に従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード記入：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。
（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）その他監督者が特に許可したもの

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は、必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。

！注）試験中の貸借は不正行為とみ嫉i」，．＿−．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿，．＿臨．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．一（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期間の1週間前に掲示板に発表する。
平常授業時間割の時間帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時間割に変更が生じた場合、掲示発表の時間割を変更・訂正するので、受験前には必ず再度確認をすること。

レポート

科目により平常授業中や試験期間内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し、決められた日時に必ず提出のこと。
また、一度提出されたレポートは一切返却しない。
（1）作成上の注意：レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。

（2）綴じ方：必ず所定の表紙（教務部窓ロ）を付け、「授業科目名』r論題』

学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。

自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。

（3〉提出先：科目担当教員に提出するものと、教務部に提出するものがある。

雁麺羅甦理甦産裂葱藍麗繭藩溺くレポートの綴じ方、表紙記入例＞r鵬き」の胎は上部耀じること．

。記入欄には全て記入にモレのないようにする事。教務部提出の場合は、レポー

ト提出届を切り離さずに提出

尊8「『
1慶出a，o亀湘R

i鍵警『］

する事

騨．1蟹卿・

レボート撞出震レボ榊ト擾出屑（学生挫）一52一﹁縦書き﹂の場合は︑右側を綴じること。記入項目は全て黒または青のペンで記入する事追試験

定期試験当日、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・忌引その他やむを得ない
事由により、受験できなかった者に対しては、追試験を行うことがある。
（1）願出期限：当該科目の試験の翌日から、2日以内（2）添付書類：当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験

証明書、忌引の場合は葬祭通知書か証明書など（3）受験手続：願出期限内に上記の証明書を添え、教務部に「追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。

なお、1科目につき受験料三千円を納入しなければならない。

※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。

（4）受験日程：手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。
（5）成績評価：得点の8掛とする。

（6）その他：追試験を行ったものは、再度追試験は行わない。

再試験

次の各号の要件をすべて満たす場合に限り、『再試験』を受けることを認めることがある。

（1）試験規則：（第7条）

1。大学に4年間以上在学する卒業見込生を受験対象学生とし、卒業所要単位に不足する単位数が8単位以内の場合に限り受験を認める。
2．この8単位とは、その年度に登録された科目に限る。
3．再試験は本人の申請に基づいて行われる。
4．「D」評価となった科目のみが対象となる。
5．実技科目・ゼミナール・教職関連科目については対象外とする。
（2）願出期間：掲示発表（3）受験手続：願出期限内に教務部に「再試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。
※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。

なお、1科目につき受験料六千円を納入しなければならない。
（4）受験日程：手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。
（5）成績評価：合格点に達した場合はC評価となる。

（6）その他：再試験を行ったものは、再度再試験は行わない。
申し合わせ「再試験』の実施は、年度末とし、学生が必要な科目について手続きをするものとする。

（9月卒業生の9月再試験は認めない）

2．成績の評価・発表について
単位の取得 単位の取得は、定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時
間中の筆記試験・レポートの提出・平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位取得条件

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の取得は、授業への出席を条件とする。
また、学納金が完納されない場合は受験しても単位の取得は認められない。

一53一

記

成績評価

覧

評価

100〜90点 89〜80点

AS

79〜70点69〜60点

59点以下

評価対象外

D

H

注）評価対象外rH』とは、未受験または出席不良等によるもの。

成績発表 （1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知票」により通知する。
通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても単位は与えられない。

前期科目の成績は、D・Hのみ9月中旬（予定）に発表する。
（2）通知票の配布：「成績通知票」は、 2月下旬（予定）に保護者住所宛に送付す（3）その他：「成績通知票」は、次年度の履修・登録の資料となるので、大切に保管しておくこと。「成績通知票」の交付は1回のみとする。紛失した場合は、「成績単位取得証明書」（有料）で確認す

ること。
r

一

一

一

一

一

一■■一

一

一

一

一

一

一匿

一

一

一

一

一

一

一「

1＊卒業見込生は・細心の注意をはらって卒業要件が充足されているかどうかli＊朧蕪繍。で科目群ごとの要件単位力暇成績発表で充足されてし、るのi！合計単位のみの確認では不＋銚科目の偏りに特に注意すること！1
一11＿

成績調査

＿

＿

一

一

一

一・・一

一

一

一・f一

一

一■・一

一

一

一・・一

「成績通知票」を受け取り、合格・不合格の科目を確認する。
成績評価内容に疑問がある場合には、教務部に申し出て、「成績調査申請書」に必要事項を記入し、r返信用封筒」とともに一定期間内に提出のこと。
日程等の詳細は、掲示する。

対象科目：その年度に履修登録された全科目

対象評価：S〜H（全評価）

3．卒業発表
卒業発表』

卒業判定会議終了後、卒業決定者を掲示にて発表する。〔3月中旬予定〕
卒業保留者については保護者にその旨を通知する。
卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書の授与を受けること。
（電話による問い合せには一切応じない）

一54一

r講義内容」表題・科目群（目次）の見方について
目次区分：基礎ゼミナール（P58）

A：外国語科目
B：教養科目
C：専門科目（P59）（P100）（P168）

自由選択科目

D：教職課程科目（P330）

：随意科目
目次Nα

B1

歴

副題

科目名

史学A

2単位

A：外国語科目三浦顕一郎

田中正造とその時代・上

単位数〔特講1・IIのみ表示

教養科目［一般教育科目］

担当d

1．「講義内容」表題の見方
・クラス指定科目の履修クラスは、アルファベット又は○付数字で示しています。

B：教養科目
［一般教育］

C：専門科目
［自由選択］

・「講義内容」の表題は、セメスター制に対応した形で表示しています。
D：教職課程科目

随意科目．科目群ごとの「目次」の見方
・科目群ごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照して下さい。
〔記号の意味〕

全：全学生対象の必修科目
再：再履修者が対象となる科目

一57一

AO

基礎ゼミナール

2単位

神戸文朗小林正人新川清治塚越千由堀眞由美向井千代子〔講義目的〕

大学在学中の学習が円滑に行われることを目的としている。学内外の資料や情報の収集・活用方法を学び、レポートの作成・発表、ディスカッションを行う。これらを通じて、コミュ
ニケーション能力の向上を目指す。
〔講義内容〕①ガイダンス（基礎ゼミの目的、レポートの書き方）②学生生活ディスカッション（1）③学生生活ディスカッション（11）④図書館ツァー
⑤〜⑧

レポート作成とプレゼンテーション（1）⑨〜⑫

レポート作成とプレゼンテーション（11）
⑬全体発表
⑭総括
〔講義のすすめ方〕

クラス単位を基本とする。
学生各自が与えられた課題を発表すると同時に、他の学生の発表に質問をして議論を深
めていく。

〔教材〕

適宜配布

〔成績評価の方法・基準〕

提出したレポートの内容、レポート発表、
ディスカッションヘの参加度、等と出席状況を加味して総合的に判断し評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

自分の考えをロ頭で、また文章で発表する能力を養うだけでなく、他の学生の意見に耳を傾け、お互いに触発しあえるように、積極的に討論の輪に加わっていく姿勢が必要である。

〔科目内容の位置付け〕

すべての科目の前提となる基礎的能力の習得を目的としている。大学での勉強の仕方を理解するための導入教育という位置づけである。基礎ゼミナールの単位を取得することがS．A．P．に参加する前提条件の一つである。

一58一

2001〜2003年度生

区

分

Nα

第
一

外
国

（

1
群

）

語

（
英

語
）

外
第
二
国

外
国

語

語
（
独

科

●

1
2

3
4
5
6
7

8
9
10
11

12

●

目

●

日

本

60

1年

全：必修科目

61・62

・1年

全：必修科目

1（Reading）

63

1年

全：必修科目

英語IV（Writing）
英語〉（Oral）
英語VI（Oral）

64

1年

全：必修科目

65・66

2年

全：必修科目

67・68

3年

全：必修科目

英語Vll（Vocabulary）

69

1年〜

英語V

70

1年〜

71

2年〜
2年〜

英語1（Ora1）

英語II（英文法）
英語

1（英語の音声）

英語IX（Oral）
英語X（Reading）
英語XI（Writing）

72
73・74

可3

14
15

TOEICListeningI
TOEICListening

77

16
17
18
19

20
22
23

24
25
26
27
28
一

●

西

履修年次

75

21

29
30
31

語︶

32
33
34
35

備考

掲載頁

TOEICReading［
TOEICReadingll

仏．
中

A．外国語科目目次
授業科目名

経営学部・BC学科

76

2年〜
2年〜

78

2年〜
2年〜
2年〜

ドイツ語1
フランス語1
中国語1
スペイン語1

79

1年〜

80

1年〜

ドイツ語II

81

1年〜

82

1年〜

83

86

2年〜
2年〜
2年〜
2年〜

ドイツ語lll・IV
フランス語111・IV

87

2年〜

88

2年〜
2年〜
2年〜

フランス語II
中国語II
スペイン語ll84
85

中国語川・IV

89

スペイン語III・IV

90

コリア語
ロシア語

91
一

2年〜
2年〜

日本語1
日本語11
日本語川
日本語』V
日本語〉
日本語VI
巳本語V

92

1年〜

93

1年〜

94・95

1年〜

96

1年〜

97

1年〜

一59一

98

1年〜

99

1年〜

平成15年度休講

留学生対象

A−

英語1（Orai） 4単位 W．スミダ，カレフア，D．ワタナベ，M．シャク，H．マルヤマ，Lラインボールド〔講義目的〕

Thisisabasic−levelcommunicationskiIls

fluentyoubecomeasalanguageuser，thus
attendance、thetimesyoucometoclassto

一tomakestudentscomfortableandateasecriterionthatw川beusedforgrading，And
becauseoftheimportantrelationshipbe−

useEng巨sh、istheslngular，mostimPortant

coursethathasasitsobjectivesthefolIow−
ing：

listeningtoandspeakingEnglish−toimprovethestudents

tweenattendanceandIanguageusedevelop−
ment，amaximumofsix（6）absenceswiIIbe

Iisteningand

speakingskillsincommunicativesituations−topreparestudentstoexpresstheirneeds，
opinions、andideasoutsideoftheclassroom，

allowed．Furthermore、beinglatethree（3）timesw川becomeone（1）absence．

However，attendanceisnotenough．

withotherspeakersofEnglish

Participationinclassactivitiesisalsoneces−−tointroducestudentstorelaxed，informal
English，Iikethekindencounteredoutsideof

Sary．Inyourclasses，participationmeans
speakingEnglishinpairworkandgroupwork，

uneditedspeech．

andbeingattentlveand巨stenlngtoyour

askingandansweringquestionsinEnglish，

theclassroom，toenablethemtounderstandclassmatesandteachers．

〔講義内容〕

Yourcompletedhomework，whichinforms
yourteacherswhetherornotyouunderstand1nthiscourse，studentswil口eam，among

yourclasswork，wiIIalsobeusedforgrad−otherthings，howtodothefolIowing：

一totalkaboutthemselves，family，andIng，friends−todescribethemselves，family，andfriends−todescribetheirdailylivesandroutines−totalkaboutandunderstandtime，dates，

FinaHy、theresultsofquizzes，usedtoas−
sessshort−termprogress、wiIIbeused，

Abreakdownof−yourgradingisasfoI−

10WS：

andnumbers

Attendance・一…一・…40％
Participation一・・・・・…30％−toclarifytheirlikesanddislikes−togiveandunderstanddirections

Homework・一一一一・一15％

Quizzes。…鞠…。・・…15％−totalkaboutpastandfutureevents

Inaddition，studentswHIIeamabout、￥re−ducedspeech， anaspectofEnglishconcern一
ingPronunciation

changesthatoccurwhen〔履修のポイント・注意点〕

Thisisaprincipled，basic−levellanguage

coursefocusingonthedevelopmentofthe

Englishisusedin conversation．Asimpleex−

ampleofthlscan beseenwhen￥￥wantto，

students

communicativeskilIs．Itprovides

themwithimmediatelisteningandspeaking

as、in、、lwantto eatsomething， becomes￥、wanna！ノasin、、1 wannaeatsomething！ノoPPortunitiesinpracticalsituations．Students

shouldtakefulladvantageoftheseoPPortu−
nitiestoparticipateinmeaningfulcommuni−
cationwiththeirclassmatesinpairworkand〔講義のすすめ方〕

Thisclass、becauseofitscommunicative
nature，w川beastudent−centeredoneandgroupworkactivities．Beingabsentfrom

classisaIostopportunitybecauseonly

thusemphasizesstudentparticipationandthroughactiveandreal−timeparticipation，asstudenttalk，ratherthanteachertalk．

oftenaspossible，canstudentsdeveIoptheir
IanguageskiIls．ltisa］sostronglyurgedthat

Eachclassw川beconductedinasimilar
fashionandincludesbothalisteningcompo−
nentandaspeakingcomponent．Thelistening
componenthasashortIistening（forwarm−
upPurposes）andalongerlistening（forgen−studentstrytouseandmaintainEnglishinaIIclasswork，especiaIlyinpairworkand
groupwork．

lnaddition，asstudentswiIIgoabroadin
theirsecondyear，theyshouldbearinmind
thatthisclasswiIIprovideapreparatory

eralandspecificcomprehension）．The

speakingcomponentconsistsofpairworkand
groupworkactivities．

basisforfurtherEnglish−for−communication

Inaddition，Iisteningactivitiesinvolving

studyintheirsecondyear．
Finally，thlsclasswillbeconductedcom−￥￥reducedspeech itemsw川bedoneeach
week，刊rstashomeworkandtheninclass，
tofamiliarizestudentswiththesoundsof
naturalspeech．

PletelyinEnglish．

〔科目内容の位置付け〕

EnglishIisabasic−leve1，communication
skiIlscoursethatprovidesanintroductionto〔教材〕

TextbookswiIIbedesignatedduringthe

andthefoundationforsecond−andthird−yearfirstdass．SupPlementalmaterialswillalso

beusedandhandedouttostudentsasneces−sary，oralEnglishcourses．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

AIIotherEnglishcourses，suchasreading，
writing，etc．，areindirectlyrelatedtothis〔成績評価の方法・基準〕

ThemoreyouspeakaIanguage、themore
一60一

courseandtoeachother．

A2

英語II（英文法）③④

2単位 藤森吉之〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

英語の基本ルールを学び直すことで、英語を「受信」する際の理解力Upと「発信」する際の伝達力Upを目指します。

1
20
30
40
50
60
70
80
91
011
21
3
00

〔講義内容〕

時制①授業への出席と授業中の学習態度②基本例文の暗唱③指名時の解答・解説④テスト
上記①②③④の合計が：

25点
25点
20点
30点

90点以上で S
80点以上で A
70点以上で B
60点以上で C
59点以下で D

仮定法
受動態
関係詞
分詞
助動詞
主語と動詞の一致
不定詞・動名詞
比較
形容詞・副詞
名詞・冠詞
接続詞
否定

〔履修のポイント・注意点〕

暗唱用の基本例文は必ずノートカードに指定の方法で書いてもらいます。（書き方は初講目に指示します。）

授業に出席し課された作業に熱心に取り組〔講義のすすめ方〕

この授業は、教員が文法事項の解説を主に行う週（丁一week）と、学生が基本文暗唱の確認とテキストの問題に対する解説を行う週

んだと判断される場合、1回の授業につき1点が取れます（上記①）。しかし、たとえ出席したとしても、ただ教室にいただけで熱心に作業に取り組まなかったと判断される場合（たとえばおしゃべりしたり居眠りをしていた場合など）、上記①に対する点数は0点となります。

（S−week）で構成されています。

授業中にはエキストラ・ポイントの取れる（T−weekの授業）

問題を時々だすことがありますので積極的に取り組んで総合得点Upを目指してください。

①unitで扱う文法事項を教員が説明します。
②次回の授業までに暗唱するべき基本例文を繰り返し音読します。

やむを得ず欠席する場合は理由とともに連絡してください。授業前の連絡ができなかった場合でも次の授業の前までに連絡し、指示を受けてください。

（S−weekの授業）①ペアで各Unitの説明ページにでていた例文〔科目内容の位置付け〕の暗唱ができているかチェックしてその結果を確認シートに記入します。

英語の4技能（Listening，Speaking，②各UnitのHop、Step、Jump問題をあらかじめ指名された学生たちが順番に解説します。

Reading，Writing）のスキルアップのための基盤作りをする科目です。2年次以降に配当されている英語の授業を理解するための前提（一人約2分程度で問題の解説をしてもらとなる科目です。

います。）

〔教材〕
EssentialGrammarfortheTOEICTest（Macm川anLanguagehouse）

一61一

A2

英語11（英文法）①②⑤⑥

2単位 藤森吉之〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕①授業への出席と授業中の学習態度 25点
25点②基本例文の暗唱
20点③指名時の解答・解説

英語の基本ルールを学び直すことで、英語を「受信」する際の理解力Upと「発信」する際の伝達力upを目指します。

④テスト
上記①②③④の合計が：〔講義内容〕

90点以上で80点以上で70点以上で60点以上で59点以下で①be動詞・一般動詞②名詞、冠詞、形容詞③there構文、前置詞④現在形・現在進行形⑤wh疑問文
⑥他動詞・自動詞⑦5文型、過去形
⑧未来形
⑨受動態

30点

S
A
B
C
D

〔履修のポイント・注意点〕

暗唱用の基本例文は必ずノートカードに指定の方法で書いてもらいます。（書き方は初講目に指示します。）⑩助動詞（可能）⑪不定詞

授業に出席し課された作業に熱心に取り組⑫助動詞（提案）⑬助動詞（丁寧）

んだと判断される場合、1回の授業につき1点が取れます（上記①）。しかし、たとえ出席したとしても、ただ教室にいただけで熱心に作業に取り組まなかったと判断される場合（たとえばおしゃべりしたり居眠りをしていた場合など）、上記①に対する点数は0点と

⑭使役
⑮完了形
⑯関係代名詞⑰仮定法⑱節、間接疑問文
⑲接続詞

なります。

授業中にはエキストラ・ポイントの取れる問題を時々だすことがありますので積極的に取り組んで総合得点UPを目指してください。

〔講義のすすめ方〕①前回の授業で暗唱するよう指示された基本

やむを得ず欠席する場合は理由とともに連文を暗記できているかどうか、ペアで確認

絡してください。授業前の連絡ができなかった場合でも次の授業の前までに連絡し、指示します。
前回の授業で指名された学生が順番に行いを受けてください。

②テキストのExercisesに対する解答と解説を〔科目内容の位置付け〕ます。

③次の単元で扱う文法事項を教員が説明しま

英語の4技能（Listening。Speaking，す。

Reading，Writing）のスキルアップのための基盤作りをする科目です。2年次以降に配当されている英語の授業を理解するための前提④次回の授業までの暗唱用基本例文を指示するとともに音読します。
⑤次回の授業でのExercisesの解説をする学生を決定します。

〔教材〕

EnglishCompositionWorkbook（MacmiIlanLanguagehouse）

一62一となる科目です。

A3

英語III（Reading）

2単位

藤森吉之・M．シャク〔講義目的〕

studentswilldoworkonvocabularyexpan−

Theobjectivesofthiscoursearethefol−

sionanddevelopmentandIeamhowwords

一toreadandunderstandtextswithouttrans−
lation−toimproveoveraIIreadingcomprehension

Duringthesecondhalfoftheclass，stu−dentsw川workonreadingstrategies．They
w川reviewdifferentstrategiestoseehow

lowing：−toincreasereadingspeedwithoutlossof
comprehension

areputtogetherwithprefixesandsuffixes．

theyrelatetoincreasedreadingcomprehen−sionandthenpracticethemincontext．

Studentsw川workaloneandinsHence〔講義内容〕

Toachievethesegoals，ourclasswork
w川focusondirectedreadingactMtiesto

attainbettercomprehensionandtoincrease
readingspeed，onreadingstrategiestoun−

derstandhowtoreadmoreefficiently，and
onextensivereadingtogainagreaterfamili−aritywiththeprintedwordincontext．

Directedreadingwillbedoneinclassdoingdirectedreadingbuttheywillusua日yworkinpairs，helpingoneanother，forthe
StrategySeCtiOn．

〔教材〕
Textbooksw川bedesignatedduringthe
firstdassandsupplementalmaterialsw川behandedouttostudentsasnecessary．

everyweekanditconsistsofprovidingstu−
dentswithreadingmaterialsattheircurrent
levelofcomprehension．Thisw川aIlowread−〔成績評価の方法・基準〕

andasstudentsshowsignificantprogress，Attendance…一一・・・…一一・・・・…40％

erstoimprovetheirreadingabilitiesata
naturalpace．Thereadingschangeweekly

Finalgradesw川bedeterminedbyatten−

dance，attentivenesstoreadinginclass，
homework，outsidereading，andtests．In
termsofpercent∂gesitisasfoIlows：

theirIeveland，likewise，theirreadingmate−rialchange．

Homework・・…一・・・・・・・・・・・・・・…30％

Workonvariousreadingtechniquesw川bedoneeveryweek．Wew川leamtheimpor．

Tests一・・・・・・・・・・・・・・・…一・一…10％

Attentivenessinclasstoreading・…20％tanceofthefollowingideasastheyrelateto〔履修のポイント・注意点〕

reading，thenfolIowupwithpracticereading

DoyouIiketoread？Readingisanactivity
bestlearnedbyreading−readingaIot−

activities：

一previewing−predicting

notthroughword−for−wordtransIations．To
becomeabetterandmoreproficientreader，

itisimportantforyoutochooseabookyou−guessingwordmeanings−topics

areinterestedinandwiIIenjoy，tochoosea−topicsofparagraphs−mainideasofparagraphs−patternsoforganization−usingreferencewords

bookyoucanunderstandasyouread，andto
avoidusingadictionarywhileyoureadbe−
causewhenyouuseadictionary，youstoP−skimming−scanning

tranSlatiOnexerCiSe．

Extensivereading，oroutsidereading，sim−
plymeansreadingaIot．Studentsw川beex−

thatinvolvesyouasthemainplayer．This
classcanhelpyouandlcanhelpyoubutul−

readingandyourreadingactivitybecomesa

pectedtoreadwhattheyfindmostenjoyable

andinteresting．Thismeansthatstudentsare

expectednotonlytoreadinclassbutalsoto
readbooksoftheirchoiceandinterestout＿
sideofclassaspartoftheIearningProcess
tobecomebetterandmoreproficientreders．

ToimproveasareaderisalongProcess
timatelyyouhavetodothereading．

〔科目内容の位置付け〕

EnglishIIlisanintroductory−levelreadingclassthatwiIIpreparestudentstoreadandworkindependentlywithtextsinhigherlevelclasses．

〔講義のすすめ方〕

Classtimew川bedividedintotwoparts．
Thefirsthalf，about45minutes，willbe
spentdoingdirectedreading．Studentsw川

readtheirownindMdualtextsandanswer
varioustypesofquestionsconcerningtheirunderstandingoftheirreading．Inaddition，

一63一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

AIIEnglishcoursesarerelatedtoeach
other，inthattheyshouldreinforcewhatis
beingtaughtintheothers．

A4

英語IV（Writing） 2単位

小林正人，新川清治，D．ワタナベ，藤森吉之，向井千代子，カレファ〔講義目的〕

日本文を英文に直すという方法でなく、ある話題について自分の考えを英語で表現する
トレーニングをしていき、その中で段落の構成など英作文の基礎を学びます。

また、TOEFLのWritingセクションなど
作文試験に対処するカを養うことを目的とします。

〔講義内容〕

身近な話題を使って、段階的に英作文の技術を習得します。

英語でのグループワー久ロ頭による発表を取り入れ、英語の他の技能との連携をはかります。

〔講義のすすめ方〕

Warm−upWriting（決められた話題についての10分程度の作文）、
Vocabularybuilding（語彙力増強）、

グループワー久Writingと授業を進めます。

〔教材〕

初講日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度、提出課題など
により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

授業中の演習が主となるので、高い出席率と積極的な参加が要求されます。
〔科目内容の位置付け〕

初級レベル。

一64一

A5

英語V（Oral）

2単位

M．シャク，W．スミダ，D．ワタナベ，H．マルヤマ，カレフア〔講義目的〕

outcomes．

Thisisabwer−intermediateIevelEnglish

EachclasswiIIcontainbothlisteningand

communicationskiIlscoursethathasthefol−

speakingactivities．ListeningactMtieswiII
bebothshortandlong，andwiIIincIudegen−eralcomprehensionchecks．Speaking∂ctM−

Iowingobjectives：

一tobuilduponandexpandthestudentslis−teningandspeakingskiIIsdevelopedintheirfirst−yearEnglishIcourse−toprovidestudentsgreater，unstructured

tieswiIIconsistofpairworkactivitiesinsemi−structuredsituations，duringwhichstu−

dentsareexpectedtousethefu目extentof

opPortunitiestoextendtherangeoftheirin−
terpersonalandtransactionalcommunication

theirhnguisticresourcestoachieveasuc−skiIIs−topreparestudentstoexpresstheirneeds，

Inaddition，videowiIIbeusedtopromote
communicationandculturalawarenessfor

opinions，andideas，outsideoftheclassroom，

studyabroad．

withotherspeakersofEnghsh−tointroducestudentstothecultureofeve＿

rydayIifeintheUnitedStatesandCanada

asapreparationforliving／studyinginthesecountries

cessfulcommunicationconclusion．

〔教材〕
Textbooksw川bedesignatedduringthe
firstclass．SupPlementalmaterialswillalso

beusedandhandedoutasnecessary．

−tocontinuetodevelopstudentawarenessof
eech，

1i．e。，pronunciationchanges〔成績評価の方法・基準〕

LanguageIeamingisnotaneasytask

thatoccurnaturaIlyinspokenEnglish．

underanycircumstance，butattendance，com−〔講義内容〕

ingtocIassforexposuretolisteningand

Inthiscourse，studentswillrefineandex−

speaking，isnecessaryforanykindofIan−

Ieamedinthefirstyearbyworkingwithdif−

guagelearningtooccur．Thus。attendanceis
themostimportantcriterionforgrading，andeight（8）ormoreabsenceswiIIIikelyresultin

pandthevariouscommunicationskiIls

ferenteverydaytopics，suchasthefoIlowing：一arrangingsocialplans，talkingaboutand

choosingarestaurant，andplanningtoseeamovie−seekingadviceaboutamedicalproblem

failure．Furthermore，beinglatetwo（2）times

willbecomeoneabsence．

Attendanceisnecessary，butitisnotsuf−−describingyourhometownandhomecoun−ficient．Participation．activeinvolvementin
thelanguage』earningProcess，isalsoneeded．

trylOCatiOnS

ThisparticipationmeansspeakingEnglishin−askingforshoppinginformationcIass，asanindMdualinpairworkandin−talkingabouthowyouIearnedEngIish−makingtravelplansanddecidingtimes

groupwork，askingandansweringquestions，

andbeingattentivetoyourclassmatesand

Futhermore，moredetailedstudyandIis−teachers．

teningwi

Homeworkandquizzes，whichindicatestu．

bedoneon

reducedspeech，，

items．

dentaccountabihtyforleaming，demonstratetoteachersstudentunderstandingofclass−〔講義のすすめ方〕

roomstudy．

EnglishV（Oral），likeEnglishl（Oral），
hasafocusoncommunicationskillsandthus
emphasizesstudentparticipationandstudent

AbreakdownofgradingisasfolIows：

talk．Itwillbestudent−centered，astheteacherwillstepback，sothatstudentscan
grapPlewithreal−timecommunicationactivi−

tiesinanattempttoachieveintended

一65一

Attendance一・…一・・・・・・…一…40％

Participation………・・……・・…30％
Homework・・・・・・・・・…一・・…一・15％

Quizzes……・…………・……15％

〔履修のポイント・注意点〕

LikeEnglishl（Oral），thiscoursefocuses
onthedevelopmentandexpansionofthestu−
dents communicationskiIls．Itbuildsupon
thestudents

first−yearlanguageleamingex−

periencebyprovidingthemwithmorein−
volved，Iessstructuredcommunication
activitiesinlisteningandspeaking．

Itgoeswithoutsayingthatstudentswho
areseriousandworkdiligentlyinthisclasswillimprovetheirIisteningandspeaking
skiIls．Thus。thesuccessfulstudentsw川

cometoclasspreparedtoparticipatein
Englishasindividuals，inpairworkandingroupwork，orasmembersoftheclassin
general．NotonlywiIIactiveparticipation
benefitindividualstudentspersonally，butit

ishopedthatitw川alsoencourageotherstudentstoparticipate．Theclassroomis
yoursafeplacetotakerisks，toguess，totryoutyourIanguageandlearnfromthis
experience．

FinaIly，thiscoursewiIIbeconducteden−

tirelyinEnglishandserveasasourceof

pre−departurepreparationforstudentsgoingabroadtostudy．
〔科目内容の位置付け〕

EnglishVisaIower−intermediateIeveI
communicationski日scoursethatprovides
studentswithmorecomplexandIessstruc−turedcommunicationactivities．Assuch，itwiIInotonlypreparethemforEnglishstudy
abroad，butalsopreparethemforhigher
IeveIEnglishcourses．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

WhilethiscoursefocusesonIisteningand
speakingskills，itisanaturalcomplementto
readingandwritingcourses，astheyinteract

withoneanotherinvariousways．

一66一

A6

英語VI（Oral）

2単位

W．スミダ，D．ワタナベ，H．マルヤマ，M．シャク〔講義目的〕

Thiscourseisintendedforthosestudents

whohaveparticipatedintheStudents

studentsw川continuetodeveloptheirability
tohearandunderstandreducedspeech．

AbroadProgramand，assuch，wiIIfocus〔講義のすすめ方〕

firstandforemostonIanguagemaintenance，Le．，onmaintainingthefluencyandIinguistic
skiIlsthestudentsdevelopedwhiletheywere
abroad．Inparticular，itwi11furtherprovide
studentswithopportunitiestobuilduptheir
discussionskillsthroughsystematicprepara−

EnglishVI，IikeEnglishlandEnglishV，

tionandreal−timediscourse．

ingguidanceandhelptostudentstoenable
themtocompletetheirEnglishdiscussion

ThesecondaryfocusofthiscoursewiIIbeon

reducedspeech，

thoseIinguisticele−

wiIIfocusonoralcommunicationsk川s，aレ
thoughtheemphasiswiIIchangefrombroad，
generalcommunicativefluencytomorespe−

cificdiscussionskiIls．TheclasswiIIbe
student−centered，withtheinstructorprovid−

tasks．

mentsoccurringinoraldiscourseofspeak−

Eachlesson，inprinciple，wiIIhavea

ersoutsideofclassrooms．

warm−upactivity，alisteningactivity，anda
speakingactivity．Thewarm−upactivitieswiII

Attheendofthiscourse，thestudentsw川
bebetterabletoexpress，discuss，andex−
changeideasandopinions．

trytogetstudentstothinkaboutvarious〔講義内容〕

andspeakingwi11havestudentsspeakingas

Thiscoursew川betaughtbyfourdiffer−individuals，inpairs，insmallgroups，orasaclasstocreatetheprocessofdiscussion．
However，asclassIevelsdiffer，instructors

ideassurroundingatopic，listeningwHIpro−
videaframeworkforthediscussionprocess，

entinstructorsandwhilethereisagreement
amongthefourastocoursegoals，instruc−torswillimplementthesegoalsintheirownwiIIdeterminewhatemphasesandspecificindividualfashions，dependingontheircIass
needsandIevels，materialsarenecessaryfortheirparticular

ThegeneralfocusofEnglish〉IwiIIbeon

lnaddition，videomaybeused．Focused
Iisteningon reducedspeech andotherproblemareaswiIIbeintroducedasneces−discussionskillsandtechniques．StudentswilI

Ieamandworkwithvariousdiscussionpro−
cedures，suchasthefolIowing：
一askingforopinions−givingPositive，negative，orcautiousopinstudents．

sary。

〔教材〕
Textbooksforthiscoursew川bean−ions−agreeing−expressingreservations−disagreeingPolitelyorstrongly−acknowledgingopinion，thendisagreeing

nouncedonthefirstdayofclassandsupPle−

mentswiIIbeusedandhandedoutas
necessary．

〔成績評価の方法・基準〕−respondingwithoutgivinganopinion−askingforclarificationandclarifying．

Afterstudentshavebecomefamiliarwith

FinalgradeswiIIbebased，onparticipa−

topicstoteaseoutcompetingideas，whichtion，homework／preparation，attendance，
andtheinstructoピsestimateofthestudent s
growthanddevelopment．Inpercentages，itisw川thenbearrangedas

asfollows：thesediscussionsk川s，theywiIIbrainstorm
pro，，andcon，

itemsandfurtherstudied．Thisw川aIlow

Participation………・……………・…・・一…40％

studentstoeventuaIlyunderstandtopicsfrom

Attendance・・一一・・・…一一・一一。一・・・・・・・・・…30％

variouspointsofview．Nowstudentsare

Homework／preparation………………20％

readytobegintheirdiscussions．

Instructoピsestimateofstudent

Inaddition，throughoutthiscourse

growthanddevelopment……・……・・10％

一67一

s

〔履修のポイント・注意点〕

Becausethestudentsinthiscoursehave

alItakenpartintheStudentAbroad
Program。itisexpectedandhopedthatthey
wiIItrytoactivelyandfreelyuseEnglishinaIIclassroominteractions，notonlywith
theirinstructors，butwithotherstudentsas
welI．ThisfocusonEnglishusewilIhelpstu−
dentsmaintain，andevenfurthersh∂rpen，theIinguisticskillstheyobtainedabroad。

Studentsw川beexpectedtoparticipatein
classandtoindicatetheirunderstandingof
classmaterialsbyaskingandanswering
questions．

ItisalsohopedthatstudentswiIIbeginto
takeresponsibilityfortheirownlearningby
prep∂ringbeforeclass，byactiveinvolvement

usingEnglish，andbyworkingontheirweak
areas．

Fina y。thesuccessofthisclassinlargepartdependsuponitsstudentsandhowwelI
theyworktogether．Theinstructorcanhelp

studentsinvariouswaystoIearn，butthe
studentshavetodotheIearning．
〔科目内容の位置付け〕

EnglishVlisthehighest−levelandfinalre−quiredoralcommunicationskiIlscourse．
Afterfinishingthiscoursestudentsshould

haveattainedatleastaminimumlevelof
communicativecompetence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

EngIishVIistheIastrequiredEnglish
courseforBCDepartmentstudents．butitis
hopedthatstudentscontinuetotakeEnglish
electivecoursestomaintainandfurtherde−veloptheirEnglishskiIls，notonlyinspeak−ing刊uencyandIisteningcomprehension，but

inreadingandwritingalso。

一68一

A7

英語V

（Vocabulary）

2単位 新川清治〔講義目的〕TOEIC対策の一環として主にビジネスに関係する基礎的な語彙を認識できるようにし、また、留学の準備として海外旅行の際に必要となると思われる基本的な表現を使用できるように訓練する。
〔講義内容〕

入国審査や銀行での両替など場面毎に想定される会話文を学習する。目と耳で理解できるようにした後、適切な応答が出来るように訓練する。同時にビジネス関係の語彙を文脈の中で学んでいく。
〔講義のすすめ方〕

観光英語の基本表現を学習した後、練習問
題、応答練習を行い、さらにビジネス関係の語彙を練習問題の形で学んでいく。毎回、授業の最後に小テストを行い、理解度を確認す
る。

〔教材〕

プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

小テスト30％
定期試験40％〔履修のポイント・注意点〕

出席、受講態度、小テストなど日常の努力を主として評価するため、集中して授業を受けることが大切である。
〔科目内容の位置付け〕

初歩的観光英語、基礎的なTOEIC語彙対策。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

TOEICReading，TOEICListening

一69一

A8

英言訓1（英語の音声）

2単位

小林正人

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

英語の音声の特徴や、日本語と英語の音声

Oral関係の科目（英語1、V￥Vl、IX）は英の違いを学びながら、実際に聴き取りと発音の練習をすることで、理解力と理解してもらえるカを向上させることを目指します。

語のネイティブスピーカーによる科目のため、この科目で学んだことを日々の授業で活かせるはずです。また、TOEICやTOEFL、英検にも聴き取りが課せられていることから、これらの資格試験対策科目を補う科目として位〔講義内容〕

置付けられています。

IPA（発音記号）をマスターしよう
アクセント、イントネーションとリズム
単語がつながって起きる変化
音の変化を法則化すること
音組織から見た日本語と英語の違い注意すべき母音、子音の発音
読み方を注意すべき単語
接辞と発音の変化
アメリカ英語の方言
自分の発音を分析しよう〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語とコンピュータのどちらに関しても、特別な知識は必要としません。

〔講義のすすめ方〕

授業は、英語の音声についての講義の部分と、聴き取り練習、発音練習、音声分析といった作業や実習の部分から成ります。聴き取りや音のスペクトル分析、宿題提出などではコンピュータを使用します。

〔教材〕『LDCアメリカ英語読み上げ辞典インター
ネット版』などを使用。詳細は初回にお知らせしますが、インターネット上の教材はコース・ウェブページを通して配布します。ヘッ
ドホンなど機材についても初回に連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席点50％（聴き取りと発音練習がこの科目の中心となるため、出席に大きな比重がかけられています。）
予復習25％
試験25％〔履修のポイント・注意点〕

実習など参加しなければ学べない内容が多いので、欠席しないようにしてください。やむをえず欠席する場合は、事前または直後に連絡して教員の指示を受けてください。

一70一

A9

英語IX（Oral）

2単位

G．ハマダ，カレフア

CourseObjectives：Thisisanelectivecourse

forstudentswhowishtofurtherdevelop

theirlisteningandspeakingskillslearnedin

theirfirstyearOralEngIishclassesaswelI
asfortheirEnglishstudyabroad．Thegoals

aretoencouragestudentstousewhatthey
havealreadyIearnedandtohelpthemtoim−
provetheirabilitytocommunicatemore

natura口y，completely，andconfidently．TheemphasiswiIIbeonIeamingtouseeveryday
practicalEnglish．Studieswillalsoinclude

CourseRecommendationStudentsshould

takefulladvantageof thenative−speaking
teachersbywantingto communicatewith
them．Thosestudentswho
acceptthecha卜IengetospeakoutwiII notbedisapPointed．

Infact，theywiIIgaina betterunderstanding
oftheEnglishlanguage． Studentsshouldac−
tivelyparticipateindassiftheyreaIlywant
toimprove．Englishshouldbespokentheen−
duringPairwork
tireclasstime，especiallyandgroupwork．

cross−culturalsimilaritiesanddifferences．

CourseContents：EachclasswiIIprovidethe
studentswithavarietyofin−depthIistening

andspeakingactivitiestobedoneinpairsor
groups．ThetopicscoveredwiIIbesimilarto

CourseSequence：Thisisapre−intermediatelevelcoursewhichwilI providethefounda−
tionformoreadvanced languagestudyand
preparestudentsfortheirstudyabroadexpe−
rience．

thoseofthefirstyearoralcoursebutwiII
bedoneingreaterdetail．Therew川bevari−ousapProachestolearningandgivingsuc−cessfulconversations．Livinginahomeaway

fromhome、studyinginaforeigncountry、Ieamingaboutpersonalsafety，andculturaI

dosanddon−tswiIIbesomeofthetopicsfor
discussions．

CourseProgress：Thestudents，notthe
teacher，wiIIbedoingmostofthespeaking
inclass，inordertogivestudentsasmany
opPortunitiestopracticeandimprovetheirEnglishaspossible．AtextbookwiI『provide
thebasiclisteningandspeakingactivities，

andwiIIbesupplementedbyasmanyextra

oralactivitiesastimeaIlows．VideoswiII

addacωturalcomponenttothedass，andcanbeabasisfordiscussionsandquestions．

CourseMaterials：Thetextbookwillbean−
nouncedIater．

CourseGrading：Gradesw川bebasedonat−
tendanceclassparticipation，homeworkas−

signments，andprogresstestsgivenat
intervalsduringthesemester．Attendanceis

veryimportantsinceitistheonlychancefor
studentstopracticetheiracquiredsk川s．No

creditwillbegivenifthereareeightor
moreabsences．

一71一

RelatedSubjects：Englishl（firstyearOral）
isapre−requisiteforthiscourse．

A10

英語X（Reading）

2単位

M．シャク

〔講義目的〕understandingofthetext．Also，atthistime

Thiscourse，IikeEnglishIII（Reading），hastheteacherwiIIvisiteachgrouptoassess
similarobjectives．ItwiIImaintainafixedits workandansweranyquestionsstudents
focusonincreasingovera旺comprehensionofmayhaveconcerningtheirreadingandhome−variouskindsoftextsandonimprovingworkassignments。

readingspeed．However，thisreadingcourse

willplaceagreateremphasisonvocabulary〔教材〕

development．Inaddition，moreskimmingandTextbookswiIIbeannouncedduringthe

scanningactivitieswiIIbeincludedtoenablefirstclass，andsupplementalmaterialswilI

studentstoobtaintheinformationalgistbehandedoutasnecessary．

withoutreadingtheentiretext．

〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕FinalgradeswiIIbedeterminedbyatten−
Firstandforemost，readingmeansanim−dance，attentivenesstoin−classreadings，

mediaterecognitionandthencomprehensionhomework，tests．andtheinstructoピsesti−
oftheprintedword，notatranslationofit．mateofstudent sgrowthanddevelopmentIn
Withthisideaunderlyingourcourseobjec−termsofpercentages，itisasfollows：

tives，DIRECTEDREADINGwiIIagainbeAttendance一・…一一・一一一・・一・30％

usedtoincreasecomprehensionatthestu−Homework・一一・一・・一・一…一一30％

dent sownpace．Aftertesting，materiaIsap−Attentivenesstoin−classreading・・一20％
propriatetoeachindividualstudent sreadinglnstructor sestimateofstudenでsIevelwillbeselected。andasstudentsshowgrowthanddevelopment・・・・…一一・10％
markedimprovementandbecomemoreprofi−Tests・・…一一・・一・・・…一・・・・…10％
cientreaders，higher−levelreadingmaterials

wilIbeintroduced．〔履修のポイント・注意点〕

TopicalreadingscenteredonthematicThisisareadingclassandstudentsare
unitswiIIbeusedtodrawstudentattentionexpectedtoreadnotonlyinc］assbutat
tovocabularydevelopment．Thisvocabularyhomealsojtisimportanttorememberthat
developmentwiIIconcentrateonwordrecog−1earningtoreadisaslowprocessandthat
nitionactivities，wordbuildingprocesses，andoneIeamstoreadbyreading」fyouareab−variousword−relatedexercises．sent，youarenotexcusedfromdoingyour
Skimmingandscanning，readingsk川susedhomework＿comeandseemetofindout
forgatheringinformationunderconditionsofaboutyourassignmentoraskyourfriend
speed，wilIbepracticedtoalIowstudentstofromclassaboutthehomework，sothatyou
becomemoreskillfulatcolIectingnecessaryw川bepreparedforthenextclass．Andfト

information．naIly，becauseyouIeamtoreadbyreading，
anunduenumberofabsenceswillaffectthe〔講義のすすめ方〕progressivedevelopmentofyourreading
ThiscIasswilIbeseparatedintotwoskiIIs．
parts．Thefirstpart，directedreading，wiII

Iastabout40minutesandbedone，insi一〔科目内容の位置付け〕
lence，bystudentsasindividualreaders．EnglishXisaIower−intermediateIeveI
Duringthistime，studentswiIIconcentratereadingcIass．
ontheirreadingmaterialandthenanswer

questionsreIatedtotheirunderstandingof〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

theirstories．Someworkonvocabularyde−Thisreadingclassisrelatedtoa

othervelopmentwiIIbedonealsoatthistime。EnglishcIasses，inthatitissimpIyfocusing
Thesecondha［fofthisclasswi目bespentonEnglishfromadifferentaspect。
reviewinghomeworkreadings。Duringthistime，studentswilIworkingroupsofthree，

checkingoneanothershomeworkand

A11

英語XI（Writing）

2単位

W．スミダ

〔講義目的〕

Thisisanelectivewritingcourseforthe
studentwhowouldIiketofurtherdevelophis
orherwritingskiIls．ltishopedthatbythe

endofthecoursethestudentwillhavean
increasedconfidenceinhisorherabiIityto

expressideasandopinionsinwritten

completedashomeworkandsubmittedon
designateddatesduringtheterm．These

projectswillrequirethestudenttowriteinquantityandwithquality．

WritingthemeswillfocusonthelifeandcultureofJapaninrelationtothecultures
ofothercountries．

English．

StudentstakingthiscoursewiIIbeasked
touseacomputertocompleteworkassign−〔教材〕
Thetitleofthetextbookforthecourse

ments．Studentsshouldknowhowtodoa

wiIIbeannouncedatthefirstclasssession．

websitesearchontheInternet，befamiliar
withthewordprocessingprogramMicrosoft
Word，andknowhowtosaveandsendfiIes．
Thisisacomputer−basedwritingcourse．

StudentsshouldbringafloPPydisk（for−mattedforWindows），B5100se−leafpaper，
pen，pencil，andadictionarytoeveryclass．
〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

TheemphasiswiIIbeonworkingwiththe

Finalgradesw川bebasedonattendance，
participationandattitude，andsatisfactory

conceptofwritingasbothprocessandprod−
uctFromtheinitialstageofgettinganidea

completionofassignments．Excessiveab．
sencesw川automaticallyresultinthestu−

tothefinalre−writeIeadingtoafinisheddentreceivingafailinggradeforthecourse．

product，writingisanexercisethatrequires
thewritertoconstantlyre−evaluateandre−〔履修のポイント・注意点〕

visehisorherwork．StudentswiIIbeasked

ClassworkwiIIbeconductedentirelyin

towardproducingafinishedpieceofwriting．

English．Therewillnotbeanytranslationof
EnglishtoJapanesebytheteacher．Thismay

toconsiderthestepstotakeastheywork〔講義のすすめ方〕

Therewillbeanextensiveamountofwrit−ingineachc［ass．Inordertomakemaximum
useofcIasstime，studentsmustbeableto

focusquicklyontasksgiventothem．

Studentsareexpectedtoaskquestionswhen
theyneedtoclarifytherequirementsofany

beafirst−timeexperienceforsomeandmay
requirethatthelearnerchangehisorher
perspectiveastowhatIanguageIearningis
about。StudentsworkinginthischalIenging
environmentwiIIbeexpectedtotaketheini−

tiativeintryingtoimprovehisorher
Englishlanguageskills．Studentscanexpect
supportfromtheteacherandclassmates、but

WritingaSSignment．

improvementw川comeonlythroughindivid−

Studentswillbeaskedtoworkindepend−
entlytoputtheirthoughtsandopinionsin

ualpersistenceandeffort．

writing。Forexample，therewillbeawriting

derstandingthatquestionsaboutthemateriaIStudentsshouldcometoclasswiththeun．

taskatthebeginningofeachcIassthatwiII
requireeachstudenttowritequicklyandinquantityforatimedperiod．

containedintheIessonarealwayswelcome．
Thesincerenegotiationofmeaningthatre−
sultsbetweenteacherandstudentorbetween

AswellasworkingindividualIy，students
willbeaskedtoworkinpairsorgroups．
Duringthistime，theymaybeaskedtowork
onanaspectofthewritingProcess，review

studentswhentryingtoanswertheseques−
tionsw川beanadditionalopportunityfor
communication．Theremaybefailuresto
communicate，buttherewilIalsobesuc−thewritingofotherstudentsintheclass，orcesses，andallparticipantsintheclassroom
shouldrealizethatthisistrueforcommuni−
cationinanylanguage．Teacherandstudents

collaborateonagroupwritingtheme．

Therewillbewritingprojectsthatmustbe

一73一

canworktogethertoimprovetherateof
successandthereforeunderstanding，asthe
yearprogresses・Studentsw川beaskedtoworkindividu−
aIly，inpairs，insmaligroups，orasadass．

Itisimportantthatthestudentbeableto
stayfocusedontheassignedtaskwitha

minimumofmonitoringbytheteacherinany
andaIIoftheseworkgroupings．

Thesuccessfulstudentinthiscoursewill
cometoeachclasswithagoodattitudeand
bepreparedtoparticipatewithenthusiasm。
OnlythroughactiveinvolvementwilIthestu−

dentbeabletobenefitpersonaIlyfromthis
courseandmakeapositivecontributionto
theclass．Inaddition，thestudentwillbe

askedtotakeresponsibilityforhisorher
studyandtohelpothersdothesamebyco−
operatingwithothersintheclass．Thisis
nOtaleCtUre−StyleCOUrSe。

〔科目内容の位置付け〕

Thiscourseisforthestudentwhowould
IiketoimprovehisorherwritingskiIls．By
actuallyworkingtoproduceafinishedprod−uctinwriting，itishopedthatthestudent
writerwillcometoabetterapPreciationof

theeffortnecessarytodothis．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

EnglishreadingcoursesareanexceIlent
complementtothiswritingcourse．Extensive

readingcanhelpthestudenttobecomebet−
teracquaintedwithhowmessagesarecon−
veyedinprintandcanalsohelpstudentsto
improvetheirvocabulary。

一74一

A1

2

TOEICReadingI

1単位

新川清治

〔講義目的〕

英語力を客観的に示す世界的な指標となっているTOEICで、470点以上のスコアを目指す。

〔講義内容〕

比較的点数を取りやすい文法・語彙問題を中心に学習する。読解問題に関しては様々な分野の英文に慣れるところからはじめる。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。時間の許す限り、出来るだけたくさんの問題を解いていきたい。

〔教材〕
Barron sHowtoPreparefortheTOEIC
Test，3rded．
初講日に教室で販売するので、1，800円程度
用意しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

授業内テスト30％

定期試験40％〔履修のポイント・注意点〕

授業中の演習が主となるので、高い出席率と積極的な参加が要求される。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC300点代の学生を対象。得点がそれ以上でも基礎を固めたい学生、あるいは、それ以下でも意欲のある学生は歓迎する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

TOEICReadingll，TOEICListeningl，II

一75一

A13

TOEICReadingII

1単位

藤森吉之

〔講義目的〕

15．TOEICのReadingセクションの出題傾向

まず、TOEICのReadingセクションの出題
傾向を把握します。次にTOEICのReadingに即した問題100問を75分で解いてもらセクションで得点をUpさせるのにマイナスいます。（期末テストとして利用します。
同時に、力の伸びを確認します。）となっている自分の弱点を発見します。そして、その弱点を補強するための自立学習を行うと同時にTOEICのReadingセクションで必要とされる語彙を増やし、これらの作業を通第2回目から第13回目の授業では後半に問題を解いてもらい答えあわせのみをして授業を終了します。問違えた問題に対する正解の導き方を指定された方法で2日後までにリーしてReadingセクションでの得点を3ケ月でズニングしてもらいます。その理解できなかった問題を担当教員へEmai1で質問しておきま

50点Upさせることを目指します。

す。この質問メールをもとに各回の前半の解説授業が行われます。（Emailの送信期限は毎〔講義内容〕

週金曜日の10：30a．mとします。）また、毎回の問題の中で登場した未知語はすべて書き出して自分専用の単語帳を作ってもらいます。

TOEICのReadingセクションを構成するPart〉、VI、Vていきます。

の出題傾向に即した問題を扱っ〔教材〕〔講義のすすめ方〕

初講日に指示します。

半期科目ですので授業回数を15回として説明します。

〔成績評価の方法・基準〕

01．TOEICのReadingセクションの出題傾向

出席15点（毎回1点）に即した問題100問を75分で解いてもらいます。（大まかな出題傾向の把握とその時点でのReadingセクションでの弱点を発見して学習プランの参考にします）
また、単語ノートとリーズニングノートの書き方を指導します。

未知語⇒既知語ノート30点（毎回2点）

リーズニングノート30点（毎回2点）

最終回のテスト25点（100点満点を25点満点に換算）

合計100点

0〜59点はD、60〜69点はC、70〜79点はB、80〜89点はA、90〜100点はSになりま

02．PartVの出題傾向の把握（前半）：問題演習（後半）

03．PartV：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題演習（後半）04．PartV：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題演習（後半）05．PartV：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題演習（後半）す。

〔履修のポイント・注意点〕

この授業1回のために最低3〜4時間勉強してくれる人のための科目です。TOEICのReadingセクションの得点は通常3ケ月程度の勉強では50点Upは困難です。しかし、あ06．PartVIの出題傾向の把握（前半）：問題

えてそれにチャレンジします。使用テキストのレベルもそれなりに高いので、1年次に受演習（後半）

07．PartV1：前回の授業での疑問点の解説

けたTOEICのReadingセクションが235点以（前半）問題演習（後半）（前半）問題演習（後半）

上の学生を対象にします。（これ以下の点数
でも面接により受講を認める場合もあります
ので、必ず第1回目の授業に出席して受講で（前半）問題演習（後半）

きるかどうかを確認してください。）

08．PartVI：前回の授業での疑問点の解説
09．PartVl：前回の授業での疑問点の解説

10．PartVl1の出題傾向の把握（前半）：問題演習（後半）
11．PartV〔科目内容の位置付け〕

TOEICの試験対策のための授業です。英文：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題演習（後半）12．PartVII：前回の授業での疑問点の解説

法の基礎知識がひととおり備わっていて基本的なVocabuIaryも身についている学生を対象（前半）問題演習（後半）にした中級レベルの授業です。

13．PartVll：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題演習（後半）14．進度調整

一76一

A14

TOEICListeningl

1単位

新川清治

〔講義目的〕

英語力を客観的に示す世界的な指標となっているTOEICで、470点以上のスコアを目指す。

〔講義内容〕

比較的点数を取りやすい写真描写問題、応答問題を中心に学習する。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。時間の許す限り、出来るだけたくさんの問題を解いていきたい。

〔教材〕
Barron−sHowtoPreparefortheTOEIC
Test，3rded．
初講日に教室で販売するので、1，800円程度
用意しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

授業内テスト30％

定期試験40％〔履修のポイント・注意点〕

授業中の演習が主となるので、高い出席率と積極的な参加が要求される。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC300点台の学生を対象。得点がそれ以上でも基礎を固めたい学生、あるいは、それ以下でも意欲のある学生は歓迎する。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

TOEICReadingI，II，TOEICListeningII

一77一

A15

TOEICListeningII

1単位

藤森吉之

（後半）

〔講義目的〕

13．PartlV：前回の授業での疑問点の解説とまず、TOEICのListeningセクションの出

課題文の暗唱チェック（前半）問題演習

題傾向を把握します。次にTOEICのListening
セクションで得点をUpさせるのにマイナスとなっている自分の弱点を発見します。そして、その弱点を補強するための自立学習を行うと同時にTOEICのListeningセクションで必要とされる語彙を増やし、これらの作業を通してListeningセクションでの得点を3ケ
月で50点Upさせることを目指します。

（後半）

14．進度調整

15．TOEICのListeningセクションの出題傾向に即した問題100問を45分で解いてもらいます。（期末テストとして利用しま
す。同時に、力の伸びを確認します）
第2回目から第13回目の授業では後半に問題を解いてもらい答えあわせのみをして授業を終了します。間違った問題に対する正解の導き方を指定された方法で2日後までにリーズニングしてもらいます。その際理解できな
かった問題を担当教員へEmailで質問しておきます。この質問メールをもとに各回の前半の解説授業が行われます。（Emai1の送信期限〔講義内容〕TOEICのListeningセクションを構成する

PartI、II、Ill、IVの出題傾向に即した問題を扱う。

〔講義のすすめ方〕

は毎週火曜日の10：30a．m．とします。）文や文半期科目ですので授業回数を15回として説の暗唱が課された回の授業ではその確認も行います。また、毎回の問題の中で登場した未知語はすべて書き出して自分専用の単語帳を明します。

01．TOEICのListeningセクションの出題傾向に即した問題100問を45分で解いてもらいます。（大まかな出題傾向の把握とその時点でのListeningセクションでの弱点を発見して学習プラン作成の参考にします。）

またリーズニングノート、単語ノートの作り方も指導します。

作ってもらいます。

〔教材〕

初講日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席15点（毎回1点）

02．Partlの出題傾向の把握（前半）：問題

未知語⇒既知語ノート30点（毎回2点）

演習（後半）

リーズニングノート15点（毎回1点）

03．PartI：前回の授業での疑問点の解説と課題文の暗唱16点（毎回2点）

課題文の暗唱チェック（前半）問題演習

最終回のテスト25点（後半）
04．PartI：前回の授業での疑問点の解説と（100点満点を25点満点に換算）

課題文の暗唱チェック（前半）問題演習

0〜59点はD、60〜69点はC、70〜79点はB、80〜89点はA、90〜101点はSとなりま（後半）
05．PartIIの出題傾向の把握（前半）：問題す。

演習（後半）

06．PartII：前回の授業での疑問点の解説と〔履修のポイント・注意点〕

課題文の暗唱チェック（前半）問題演習

この授業1回のために最低2〜3時間集中（後半）
07．Part11：前回の授業での疑問点の解説として勉強してくれる人のための科目です。
TOEICのListeningセクションの得点で50点
upにチャレンジします。使用テキストのレ

課題文の暗唱チェック（前半）問題演習（後半）
08．Part111の出題傾向の把握（前半）：問題演習（後半）

ベルもそれなりに高いので、1年次に受けた
TOEICのListeningセクションが235点以上の学生を対象にします。（これ以下の点数でも課題文の暗唱チェック（前半）問題演習

面接により受講を認める場合もありますので、初回の授業に必ず出席して確認してください。）

09．Partl11：前回の授業での疑問点の解説と（後半）
10．Partlll：前回の授業での疑問点の解説と課題文の暗唱チェック（前半）問題演習〔科目内容の位置付け〕（後半）
11．Part1Vの出題傾向の把握（前半）：問題演習（後半）TOEICの試験対策のための授業です。英文法の基礎知識がひととおり備わっていて基本的なVocabularyも身についている学生を対象にした中級レベルの授業です。

12．PartIV：前回の授業での疑問点の解説と課題文の暗唱チェック（前半）問題演習
一78一

A16

ドイツ語1 4単位 土屋睦廣

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1．ドイツ語を正しく発音できるようになる。
2．基本的な文法を修得する。
3．簡単な会話ができるようになる。
4．平易な文章を、辞書を引きながら読める

試験の点数に平常点を加味します。試験はようになる。

単位を与えません。

中間と期末に、計4回行う予定です。出席は前期と後期それぞれ3分の2以上が最低条件。
出席していても、試験で点を取らない者には〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．まず，発音の仕方を学びます。ドイツ語の音は、聞き取りも発音も比較的容易で、語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅読み方の規則も単純です。それさえ覚えれば、英語と違って初めての単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。
2．ドイツ語は英語などよりも文法がしっか

刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。辞書は毎時間持ってきてください。
〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語初級レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

りしているので、始めは様々な変化を覚え
るのにうんざりするかもしれませんが、最低限のことは修得しなければなりません。
がんばってついてきてください。いったん覚えてしまえば、英語よりも上達は容易になります。
3．簡単な日常会話の練習をします。繰り返

し発音することで、ドイツ語の感覚をつかんでください。
4．ある程度進んだら、少しまとまった文章を読んでみたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

できれば毎時間一人ずつ発音してもらいま
すから、大きな声で発音するよう心がけましょう。毎時間ごとに新しいことを学、ぶわけですから、学習したことは順次確実に身につけていくようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義の途中でもいいですから、質問してくださ
いo

〔教材〕

教科書『ドイツ語マスター100』

早稲田大学理工学部複合領域ドイ

ツ語教室編三修社、2600円
教科書の他に適宜プリントを配布します。

一79一

ドイツ語1を修了したら、是非ともドイツ
語II〜IVを履修しましょう。

A17

フランス語1

4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだり話したり書いたりする能力を養う：挨拶、
自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、

諺

出身、言語等）、住まいや環境について話す。

仕事や自分の一日について叙述する。

フランスや自国について話す等。
〔講義内容〕

日常の会話とフランスの文化についての短いテキスト。

、

文法事項はフランス語検定試験の5級にでてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。

Yoshio： Bonjour．
Sophie： Bonjour．

Y：〔講義のすすめ方〕

S

一本文や会話のプレゼンテーション
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練習問題一学習したことの応用〔教材〕

教科書は未定辞書は未定〔成績評価の方法・基準〕

小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期間中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する。遅刻厳禁
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

フランス語II

一80一

Jem−appelleYoshioKato．Etvous？

VousvousapPelezcomment？
JemappelleSophieDubois．

A1

8

中国語1

4単位

陳順和

〔講義目的〕

会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。6．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。7．中国語の発音記号として決してカタカナを使ってはならない。
8．できるだけ中国語検定試験（十一月中旬）を受けて、準4級の合格証を取得できるように希望する。9．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。

1．中国語を正確に発音できるようにすること。2．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。3．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようにすること。4．中国の文化・政治・社会・生
活習慣・風俗等等の中国人の生き方、考え方などの体得。5．本年11月に、中国語検定試
験準4級合格できるようにすること。
〔講義内容〕

1．中国語概論一漢字の形、音、意味について、その特徴を日本語の漢字と比較して説明する。2．発音編一現代中国語の発音の基〔教材〕

礎を入念に学習する。ローマ字発音表記法（ピン音）の発音上の規則をしっかり覚え、
現代漢字音を正しく発音でるようにする。日本語等には見られなかった中国語の独特の発音や声調（音節についている音の抑揚）を正しく発音できるよう反復練習しておぽえていく。3．基本構文と文法一文法の全事項を学習する。会話の基本構文をいろいろな場面を考えて学習する。旅行、道を尋ねる、電話をかける。手紙を出す、天気の話、図書館等で使われる表現を学習する。

（1）教科書

よくわかる初級中国語陳順和
簡易中国語文法陳順和（2）プリント

授業に応じて配る（3）辞書 精選日中、中日辞典（東方書店）〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）70％、
2．平常点数（小テスト出席率など）30％、
3．中国語検定合格者に加点する。
〔履修のポイント・注意点〕

1．宿題をきちんとやること。2．授業に〔講義のすすめ方〕

出席すること，遅刻しないこと。3．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。4．一文は

1．中国語を習うには、まず表音ローマ字の子音、母音、複合母音をしっかり覚えねばならない。これは二回の授業で覚えられるが、読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。2．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。3．
会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振り
かまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、ニケ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。4．
五月末までにすべてのローマ字による表音記
号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。5．九月になってからはさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
5．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。

〔科目内容の位置付け〕

中国語入門および初級の課程である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一81一

1の科目の修了者は、是非中国語IIを受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。

中国に短期留学（1ケ月）、長期留学（1年問）することを勧める。

A19

スペイン語14単位 高橋節子〔講義目的〕

授業内試験は回数が多いので大変そうです①スペイン語が正しく発音できるようにすが、範囲が狭いのでそれほど負担にならないと思います。かえってしっかり復習ができる
ので、次の段階の足固めとなり知らず知らずのうちに実力がついてくることになります。

ること。②スペイン語文法の初歩の初歩を学、Sミこと（時制は現在形のみ、命令、再起動詞など）③単語を300前後覚えること。

試験に欠席した場合には次の試験時に2回分の試験を同時に受けてもらいます。

〔講義内容〕

スペイン語1はあくまでも入門で、本当の勉強はその後の選択科目としてのスペイン語
ll、111、IVを自主的に選択することから始まると考えています。入門なので、単なる知識の詰め込みにならずに、スペイン語の全体像〔履修のポイント・注意点〕

例年前期は、おしゃべりが多い、遅刻して騒々しく教室に入ってくる、携帯がなる、ジュー

スを飲む、と授業態度があまりよくないのですが、後期になると一変します。これは一つには大学の授業というのものがどういうものかが分かってくるということもありますが、最大の要因は授業態度が悪い学生が途中で脱落し、授業に出てこなくなることが大きいと思います。欠席、遅刻はもちろんのこと、集中して授業を受けていないとすぐに分からなくなってしまいますので注意して下さい。
また、単語の量がだんだん増えていきます。
授業中の例文はすべてロ頭で与えられますか
ら、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。予習はする必要はありませんが、復習は必ずするようにして下さをつかみ、言語を学，Sミとはどういうことなのかを語っていきたいと思っています。また、
現代スペイン事情や中南米の様子なども時間が許す限り伝えていくつもりです。
〔講義のすすめ方〕①出席と復習を兼ねた小テスト（成績には直接関係ありませんが参考にします。）②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべてロ頭で行いますのでみなさんはそれを聞き取って書いてください。）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書いいoてもらい検討する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を前提科目はありません。授業に出席し、．S，
つうに勉強していれば何ら問題のない授業内

検討する。

容です。

〔教材〕

高橋が作成したプリントを使用します。プ

興味のある人には、NHKのラジオ講座やリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。また、聞き取り能力やロ語的な表現にも慣れてもらうように、ビデオ教
材（ViajaalEspa臼ol）を平行して使用します。みなさんの読解能力が上がってきたら会

テレビ講座の聴講をお勧めします。図書館にもスペイン語の視聴覚教材が置いてあります
ので利用してください。

備考

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の話の部分の訳を宿題として課します。

辞書はどれでもかまいませんが、最初の授業でいくつか紹介するつもりです。

成績、授業を受けての感想、教材、試験内容
学習の手引きなどが載っていますので、参考にして下さい。
（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）〔成績評価の方法・基準〕

15分から20分程度の授業内試験を9〜10回実施して平均6割以上を合格とします。定期
試験期問中には試験をおこないません。また再試験も実施しません。6割にやや足りない
場合には、小テストの結果、宿題、出席状況などを総合的に判断して評価します。

一82一

A20

ドイツ語ll4単位 的場哲朗〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

一応、ドイツ語rを修了した学生を対象にくつろいだ気持ちで、楽しく参加して下さして、より進んだドイツ語の知識の修得を目指しています。しかし、ドイツ語は初めてで、これから真剣にドイツ語と取り組んでみたいと思っている学生にも大きく門戸を広げてい
ますし、大いに歓迎。そして、そのための工い。そして、夏の合宿に参加すれば、友人もできると思います。語学は苦手だ、と思っている諸君もぜひトライして下さい。ドイツ語
はローマ字読みですから、ほんとうに簡単です！

夫もします。

少人数のゼミナール形式の授業になると思います。CDやビデオなどを使って、自由に〔科目内容の位置付け〕

一応、ドイツ語1を終わり、これからさら

話し合いながら、楽しくやりたいと考えています。今年の目標は二一チェの文章を味わっにドイツ語IIIに進むための中級程度の実力を付けることになりますが、あまりこだわらなてみたいと思っています。

いで下さい。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

まず、やさしいテキストを使って、ドイツ

とくにありません。

語の発音や文法の基礎的な知識を確認します。
それから、この知識を基礎にして、二一チェの『ツァラトウストラはこのように語った』をゆっくりと鑑賞しながら、ドイツ語で味わってみたいと思います。

心理学や哲学や倫理学や文化論などに関心をもっている学生もぜひ受講して下さい。日
本語の翻訳も用意しますので、心配はまった
くありません。

〔講義のすすめ方〕

毎回、担当者を決めて訳読していきます（翻訳はすでにたくさん出ています）。その際、発音や文法事項などについても説明しますが、それを越えて同時に、現代問題や哲学の問題についても自由に話し合ってみたいです。

ぽくの研究室で少人数で、お茶を飲みながら、くつろいだ気持ちでやっていきます（受講者の人数によりますが…）。

それから、夏休みにドイツ語lll・IVのクラスと合同で合宿（三泊四日）を行う予定です（参加自由）。

〔教材〕

テキストは配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業に出席して、自分の分担箇所を訳読してくれれば単位は出ます。

一83r

A21

フランス語II

4単位

C．アマン

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

フランス語の入門編を終えた学生を対象に、話し言葉を中心にして、簡単なフランス語が話せたり聞き取れたりすることを目標とする授業です。
〔講義内容〕

フランス語1で勉強してきた項目を生かして、実際にフランス語を話しなから使ってみましょう。助言する、過去について話す、予定していることを言う、依頼する、描写するなど。

文法事項はフランス語検定試験の4級ででてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。
〔講義のすすめ方〕

学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。

毎回の授業でフランス語を聞いたり話した
りするつもりのないひとはご遠慮ください。

〔教材〕

教科書：未定辞書：ShogakukanDictionnairefrangais−japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度とロ頭試験1宿題〔履修のポイント・注意点〕

自分のノート／単語帳を作成することです。

席順は自由ですが、お互いの顔が見えるよ
うに、∪字型に机を並べます。

積極的にフランス語を話して、間違っても通じれば良いという考え方を持ってください。
〔科目内容の位置付け〕

日本人だけでなく外国の多くのひとも、外国語に興味を持ちながらも違和感を感じています。外国語は耳とロを通して学び、下手か
上手かは別にして、通じるように話すとそういった違和感を超えることができます。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。

一84一

フランス語1、フランス語III、IV

A2

2

中国語

4単位 平木真快〔講義目的〕

さい。沢山書けば書いただけカはつく。

本講は、①中級文法を理解する②中国の新語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひい聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

て下さい。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学は中級から俄然面白くなる、というの（1）前提科目：日本語。

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕

中級読物・中国児童読物選、大内田三郎編、白帝社。

〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

②手を使う：理解したことは文字化しな

一85一

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識

等全域に及ぶ。

A23

スペイン語II

4単位 高橋節子〔講義目的〕

初心者にとって予習はかなり難しいこともあ①多少長い文でもすらすら読めるようになりますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。

ること。②スペイン語文法の基礎を修得すること。③単語の量を増やすこと。

スペイン語1では初歩の初歩しか扱ってい〔成績評価の方法・基準〕ないので、スペイン語1を終了した方にはできるだけスペイン語Uも受講して頂いて、ス
ペイン語の基礎を学んで欲しいと思います。
若い時に自主的に学んだ知識は、たとえ忘れてしまったようでも脳の深い部分に残ってい基本的には授業開始時に行う小テストを評価の対象とします。それ以外にも、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に判断します。授業が週一回と少ないので、前期一回

後期一回、ビデオ教材の中から課題をだす予定です。

るものです。
〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

スペイン語1で学んだ時制は現在形だけで週一回と語学の授業としては大変少ない回したが、スペイン語lIでは残りの時制（点過去、線過去、現在完了、未来、接続法、等）を重点的に学んでいきます。時制の数が多く、活用も複雑になるのでマスターするのに苦労すると思いますが、少しずつ習得していって数しかないので、必ず予習をしてきて下さい。

予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。

〔科目内容の位置付け〕

もらいたいと思います。

コミュニケーション能力の大部分は実は単

昨年度スペイン語1を終了した人が主な対語量で決まるのです。基礎語彙の500語をマスターすれば辞書を引く回数が半減して、語学のおもしろさが見えてきます。スペイン語
では頻度数上位1000語で80％が理解可能ということですから、初心者は文法にばかりこだ
わらずむしろ単語の習得に励んだ方がいいと

象者となりますが、以前スペイン語1を終了
してブランクがある人も歓迎します。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕いう意見もあるくらいです。

前提科目はスペイン語1。ただし、スペイン語1が未修得でもラジオ講座などで知識を補っていきなりスペイン語IIを受講してもかまいません。

〔講義のすすめ方〕①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音
④ビデオを見る（どのようなシチュエーショ

備考

ンで会話が交わされているかを理解する）にして下さい。

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材、試験内容
学習の手引きなどが載っていますので、参考（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）⑤意味を考える⑥読みの練習
⑦練習問題⑧もう一度ビデオを見て確認⑨来週の該当個所のビデオを見る（どのようなシチュエーションで会話がかわされているのかだいたい理解し、予習の参考にする）〔教材〕

昨年副教材として使用したビデオ教材（ViajaalEspa臼ol2）を使います。この教材
は量が多いので、文法的に重要な項目を扱っている課を選びながら授業を進めていきます。

一86一

A24

ドイツ語

1・IV

各4単位

的場哲朗

〔講義目的〕

一応、ドイツ語の実力を付けることを目指しますが、それにとどまらず、二一チェ、キルケゴール、ディルタイ、フッサール、ヤスパース、サルトルなどの現代思想、それから心理学や歴史などに関心をもつ学生も、さらには、大学時代に何か大きな刺激を受けたいと思っている学生も、広く歓迎します。

今年はパイデガーの主著r存在と時間』を合宿（三泊四日）を行います。これを機会にたくさんの友人を作って下さい。

〔教材〕
テキスト：MartinHeidegger，SeinundZeit，

日本語訳パイデガーr存在と時間』、岩波文庫他多数

読みます。

〔成績評価の方法・基準〕

ドイツ語の苦手な人は、すでに翻訳もたく

自分の分担箇所を訳読してくれれば、単位さん出ていますので、翻訳を使って結構です。
授業では、ドイツ語のほか英語・フランス語・
日本語のテキストも準備します。

〔履修のポイント・注意点〕

一冊の哲学書をじっくりと読んでいく。そ授業に出席して、訳読を担当、議論に積極うすれば、ひとりでにドイツ語の力が養われていくだけでなく、同時に、その哲学の背後に生きているドイツ人の生き方・考え方・価値観、歴史観等がより具体的に見えてきます。

的に参加してください。

合宿もあります。意欲的な学生はぜひ参加

はもらえます。

〔科目内容の位置付け〕

一応、ドイツ語IIを発展させてドイツ語上級のカを養成するとしておきますが、倫理学、哲学、心理学、歴史、政治などに関心をもつして下さい！

学生も大歓迎します。
〔講義内容〕

パイデガーのr存在と時間』をドイツ語で〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ゆっくりと味わいます。翻訳するだけでなく、語学の知識としてはドイツ語1、ドイツ語

わかりやすく説明しますから、面白いと思い

lI、内容の理解としては美学A、哲学、哲学
概論、倫理学、倫理学概論、心理学や歴史学などが関連します。こうした前提に立たなくても、広く現代の問題に関心をもつ学生を歓ます。

パイデガーは現代思想に大きな影響を与えています。彼は第一次大戦の悲惨な経験から西欧文明への深い批判を投げかけながら、人間の存在の問題堕落、不安、本来性、ニヒリズムを問います。その問いは、具体的に言えば、「人間はいかに生きるか」、「存在とは何か」、「本当の自分とはなにか」といった人現存在の問題です。しかし彼はナチスと深い関係を持ちました。これはどういうことを意味するのか。まずは「存在と時間』をじっくりと味わいながら、考えてみたいと思います。

〔講義のすすめ方〕

ぽくの研究室で、お茶を飲みながら、ユッ
クリと楽しくリラックスして授業を進めていきます。毎回、翻訳担当者を決めて、訳読する形を取りますが、文法や単語にこだわらず、

自由な会話を楽しみたいと考えています。ですから、少人数を希望します。

夏休みには、ドイツllの学生と一緒に合同

一87一

迎します。

A25

フランス語1

・IV 各4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語の入門を終えた学生を対象に、会話あるいは短い文章を勉強することを目標とします。希望者には、フランス語検定試験
準備を補助します。
〔講義内容〕

フランスのシャンソン、映画、日常の文化への入門〔講義のすすめ方〕

会話あるいは文章をもとにして、その言葉使い、言葉の背景からフランスの文化と生活を紹介します。学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行
います。

〔教材〕

教科書：未定辞書：ShogakukanDictionnairefrangais−japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出（年4回）〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視して授業に積極的に参加することです。

自分のノート／単語帳を作成することです。

席順は自由ですが、お互いの顔が見えるよ
うに、∪字型に机を並べます。
〔科目内容の位置付け〕

外国の文化、言葉使いの学習を通して、外国についての知識、考え方を深めて自分の国と比べることができるようになります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語1、II

一88一

A26

中国語1

・IV 各4単位 平木真快

〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕（1）前提科目：日本語。

語学は中級から俄然面白くなる、というの母国語の習得に限りない興趣を抱かが私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。

ない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及ぶ。

〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一一→和訳一文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕「中国寓話選」久保田美年子編、白帝社。

〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）ニ100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけカはつく。

一89一

A27

スペイン語lll・IV 各4単位

高橋節子

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さ週一回と語学の授業としては大変少ない回

らに学習を続けたい人のための講座です。具体的には数しかないので、予習（一自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などを書いたプリントを用意しますので、それを参考に①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項の復習・定着③語彙をさらに増やすことしながら予習をしてきてください。

を目標とします。
〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前期はビデオ教材の続きを予定しています。
（みなさんもJuanとCarmenの恋の行方を知りたいと思いますので。）後期はスペイン語学
習者用に書き下ろされた探偵小説を読む予定

前提科目はスペイン語1。スペイン語lIはです。これは語彙が厳選されていますので、単語の量を増やすにはもってこいです。

終了していることが望ましいのですが、終了
していなくても自分である程度補えば充分に理解可能な内容にするつもりです。また、スペイン語lIを履修した後ブランクがある人も歓迎します。少人数のクラスになりますので、アットホームな雰囲気のなかで充実した授業になると思います。

〔講義のすすめ方〕

1．ビデオを用いる場合（スペイン語IIの講

備考

義の進め方参照）

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の2．テキストを用いる場合。

①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明

成績、授業を受けての感想、教材、試験内容
学習の手引きなどが載っていますので、参考③単語の発音と意味にして下さい。

④読みの練習（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）⑤テキストの意味を考える⑥プリントの練習問題〔教材〕

ビデオ教材（ViajaalEspa臼ol3）を使用。
後期の探偵小説はまだ未定。そのつどプリントを配布しますので、もしやむを得ない事情で欠席する場合には、次の授業時までに研究室に取りにきて下さい。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には授業開始時に行う小テストを評価の対象とします。それ以外にも、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に判断して評価します。授業が週一回と少ないので、
前期一回後期一回、ビデオ教材の中から課題をだす予定です。

一90一

A28

コリア語

2単位

宋台植

〔講義目的〕

それだけに辞書は絶対に欠かせない。

近ごろパングル学習が盛んである。日本と韓国はもっとも近い隣国である。両国の問では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ、観光などあらゆる分野でさかんに行われている。また企業の国際化、多国籍化が進み、会議や商談の際に依頼するコリ
ア語通訳の需要も高まっている。その勢いは〔履修のポイント・注意点〕

今後さらに広がるであろう。

発音と会話をくりかえし、「耳で知っても〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテスト1回（学期末定期試験）とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。

この講座は、初心者向けのコリア語（韓国らう」。これは自身の耳で聴き、確かめるし語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、日本
語とその構造がよく似ており、親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるかない。

ように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11、子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、日本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音、基本単語、基礎語句に重点をおき、パングルの読み、書き、日常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、日本語訳の練習をくりかえす。

またおりに、ぷれてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。
〔教材〕

教科書 「韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。
参考書 辞書ポータブル韓日辞典（三修社）3，000円
語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は日本
語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。

一91一〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に前提・関連科目はないが授業は週2回です。時問割に注意して下さい。

A29

日本語1

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

言語の4技能の中で「聞くこと」「読むこできれば、日本語lI（読解初級）と同時にと」に比べ「話すこと」「書くこと」は苦手

履修してください。

ではありませんか。

外国の大学で学．Sミ皆さんはこの授業でまず自己表現の手段として「話すこと」にチャレンジしてみて下さい。
〔講義内容〕

1．各テーマに関して自分の考えを述べる。
2．相手の意見に同意又は反論する。時にデベートも行う。
〔講義のすすめ方〕

1．毎回トピック又は場面を設定。

2．トピックの資料を読む。
3．トピックについて自由に会話する。（場
面設定の場合はRo］ePlayを行う。）
4．トピック資料中の表現文型、語彙をリストアップして調べる。
5．調べた表現文型、語彙などを使って再び

会話する。
〔教材〕

特に指定しません。
プリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％）

期末2回レポート提出（30％）
〔履修のポイント・注意点〕

この授業を日本語で自分の考えを話す場として大いに利用してください。問違っても決して恥ずかしいことではありません。そこから前に進めるのですから。
〔科目内容の位置付け〕

特にありません。

一92一

A30

日本語Il

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕「読む」訓練を行い、読解力を高めます。
〔講義内容〕

講義目的に照らして具体的には新聞記事、小説、エッセイなどを読み文法の知識の整理、

語彙／表現力の向上を通して、筆者のいわんとするところを把握します。
〔講義のすすめ方〕①各題材を黙読し、次に音読を行います。
②文法の整理、語彙の理解を深め、大意を把握する訓練を行います。

「読むこと」はその内容の理解と共に速度も要求されますので、時に速読の練習も交えて行います。（スキャニングとスキミングによる訓練も含む。）〔教材〕

特に指定しません。
プリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率3／2以上／3回の遅刻は1回の欠席とみなします。＋授業参

加態度）
期末テスト（30％）
授業内テスト（10％）
〔履修のポイント・注意点〕

前の週に次回の講義内容の予告を行います。
予習をしてから、次週の授業に臨んでくださいo〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

出来るだけ日本語1（会話初級）と同時に履修してください。

一93一

A31

日本語1

2単位

徳弘康代

本講義は日本語能力初級・中級の留学生の漢語や辞書で調べた言葉をたくさん並べただけでは日本語として分かりにくい作文になための作文演習です。基礎的な文法・言葉を使いながら短文を書く練習から始め、最終的に小論文が書けるレベルに到達することを目ります。分かりやすい作文にするためには、
まず思考の段階から日本語を使うことです。
実践してみてください。

〔講義目的〕

標とします。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本語能力初級・中級者の作〔講義内容〕

文指導。

・基本的な文法・言葉を用いた短文練習
・書き言葉の学習
・さまざまな文体（日記・手紙・Eメール・〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

レポート・小論文等）による作文練習

日本語作文は日本語1

・小論文のための文章構成の練習・テーマ、内容に沿った語句選択の学習
・各自の決めたテーマによる小論文の作成

語Vlがあります。さらに上級者には日本語VII、の次のレベルに日本論文の書き方の演習があります。

・文章の推敲
〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容を講義の中で組み合わせて作文演習をしていきます。よい文章を書くにはよい文に触れる必要があります。書くための見本となる文章を紹介し、構成の技術を学、Sミことも行います。また、文章を書くには、自分の考えをまとめなければなりません。そのためには考えを言葉にして話すことも有効です。講義ではテーマに基づいて意見を出し合い、考えを広げ、深める作業もします。作
文の完成時にはその発表と、感想や意見の交換も行います。

〔教材〕

特に定めません。講義時にプリントを配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）

・提出物・中問・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

本科目は作文の演習ですから毎回書く作業を行います。時間内に終わらない場合は宿題になります。

一94一

A31

日本語1

2単位 金柿玲子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

作文演習ロ頭で言えることも書くと書くのが苦手といっても、大学ではレポー

なると難しい。書くことを基礎的語彙・文法・

文型表現などの面からと、文体・構成の両面から学習する。身近な出来事からマスコミに取りあげられるさまざまな話題を教材に￥その内容を理解し、考える。その思いを適切な日本語を使って自然に書けるようにする。
〔講義内容〕「助詞」「接続詞」「語彙」など基礎的日本語を定着させるため、日常生活における具体的な描写を主観的な視点からとらえ、短文でトを書かないわけにはいかない。書き方のさ
まざまな技術を学び、書くことを面倒がらなければ、誰にでも文が作れるはず。苦手意識を捨ててほしい。まず、身近な話題から書いてみよう。日記をつけるのもいい方法だろう。

一つのテーマに関連する語彙・表現はかなり多い。これらを十分取り入れて作文を書く
ことは、日本語上達の近道になるはずだ。そのためにも出席はもとより、宿題をやり遂げるための時間を十分とってほしい。

書く練習から始める。

〔科目内容の位置付け〕

話し言葉と書き言葉の違い。物語文・説明

留学生対象。日本語能力が初・中級レベル

文・意見文・主張文など形式の違いによる書き方の違い、またそれぞれの持つ文末表現の特長などについても取りあげる。

の学生の作文指導。日本語での「書く」能力を高めることで、他の科目へのスムーズな導入をはかる。

さまざまなテーマのものを教材に使用することで、語彙・表現を増やすだけでなく、作文の構成・段落・中心文・文章の要約など、書く上での重要な要素をも身につけていける
ようにする。

〔講義のすすめ方〕

書くことに慣れるには、できるだけ多くの文章を読むことが重要である。そして内容を読みとるだけではなく、文の構成や論理的な手法にも目を向けるようにすることが大事だ。

毎回一つの話題を取りあげ、作文例を提示する。テーマに基づいた意見を出し合い、語彙・表現・文法等の練習をした後、本文の内容理解に進む。ロ頭か文章での要約を行ってから、作文を書き始める。誤った箇所の訂正は随時行う。ただし授業では「話す・読む・聞く」がまずあって、「書く」ことは最終的なことになる。このため、作文の完成は宿題として課せられることが多い。

〔教材〕

特に定めない。教材は講義時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕
出席率
20％
宿題・提出物20％50％
中間・期末試験
10％
授業参加度

一95一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

留学生を対象にした日本語1・II・日本事
情1〜IVの授業もある。

A3

2

日本語IV

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義は日本語能力上級の留学生のための留学生対象。日本語能力上級者の話す技能の指導。

話す技能の演習である。さまざまな場面や状況をとらえ、それに．S、さわしい会話、発言ができるようになること、さらに、説明、発表、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

報告、コミュニケーション上の技術等を身に初級の会話指導は日本語1で行う。

付けることを目標とする。
〔講義内容〕

・さまざまな場面での会話練習
・敬語表現の練習
・スピーチ
・討論・ディベート
・プレゼンテーション（パワーポイントの活用も可）・質疑応答の練習
・母語別発音発声の練習〔講義のすすめ方〕

場面別の会話では、日常会話から、交渉や苦情処理などのビジネス関連の場面までいろ
いろな状況を設定して練習をする。上級レベ
ルなので、よりフォーマルな場面で自分の考え、研究等についての事柄が明瞭に説得力をもって、述べられるようにするためのスピー
チ、プレゼンテーションの練習も行う。また、自分の考えを述べることだけでなく、人の意
見を聞き、コミュニケーションを潤滑に行う技術を身に付ける練習もする。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度70％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・中間・期末テスト30％〔履修のポイント・注意点〕

本科目の目的は話す技術の習得なので、毎回の講義への参加姿勢が最も重視される。

上級レベルになると、一度ついてしまった
話し方の癖が直しにくくなる。自分の癖に気づくことも大切である。練習中の自分の会話を録音し、後で聞き直して発音や話し方のチェックをするのも有効だろう。

一96一

A33

日本語V

2単位

金柿玲子

〔講義目的〕

これまで学習して来たロ語日本語で接しな
かった、文学を読む。日本の近現代文学を読解するのが最終目的である。近現代文学史にも，S，れたい。

〔講義内容〕

講読の形式をとる。適宜指定された文を読んで内容の発表を行い、質問に答える。読後感の発表と討論も行う。
〔講義のすすめ方〕

毎回渡されたプリントまたはテキストを読んで来る。内容について質問を行う。質問のない場合は理解したものと判断して先へ進むことになるから、なるべく質問をした方がよ
いo

〔教材〕

適宜指示する。参考図書は未定〔成績評価の方法・基準〕

テスト、前期、後期50％

読後感想文の提出、学期中に1〜2回20％

発表の回数（参加度）10％

出席状況20％〔履修のポイント・注意点〕

より複雑な日本語の表現を読むのであるから、念入りな予習が必要である。予習のない場合は参加しても無駄な時間となろう。出席も重視する。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語1・II・IIIを終了したあとに履修することが望ましい。日本事情。

一97一

A34

日本語VI

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

語学の4技能の一つ「書くこと」はその形式として、日記のような個人的な文章から手紙文、報告文、大学でのレポート、論文など
様々なものがあります。

これら日常生活レベルの文章から論文に至るまで、正確に自然な日本語が書けるようにします。
〔講義内容〕

講義目的に従ったそれぞれの領域の文章表
現に即した語彙／表現を選び、さらに文の構成、段落、要約など論理的思考に基づいた文章の書き方を学んでいきます。
〔講義のすすめ方〕

語学の4技能は、それぞれ他との関連性なくしては上達しません。「書くこと」は「読むこと」に、その内容について「話すこと」に、また、「聞くこと」に密接につながっていきます。従って、各テーマに基づいて話し合い、語彙／表現／文法などの練習を行い内容の起承転結による論理的段階を確認してから文章を書きます。

〔教材〕

特に定めません。
教材はプリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（50％、含、出席率＋授業参加態度）

毎回作文を提出（50％）
〔履修のポイント・注意点〕

前期は身近な話題、後期は論理的な文を書く訓練をします。
〔科目内容の位置付け〕

日本語能力が中・上級レベルの留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語1旧ま初級者対象の作文演習です。

一98一

A35

日本語V

2単位 金柿玲子〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを目的とする。
特に卒業を控えて、論文作成やレポートに追われる上級の学生にとって最も気を使うとこ
ろは、自分が書いた日本語が正しいかどうか、という点であろう。不完全な日本語は、ゼミの先生や論文指導の先生方の負担になる。本講の最終目的は、完成された日本語による論
文、レポートの作成及び高度な日本語を使いこなすことである。
〔講義内容〕

論文の書き方の演習をする。モデルになる論文を読み、分析し、文のスタイル、文体形
式、トピックの運び方、などを具体的に学び、書く。また、論文発表やスピーチなどで話すこともレベルアップを図る。
〔講義のすすめ方〕

モデル文を必ず読んでくること。学生各自の論文テーマについて、大まかな構想ができるまで、模擬文を書いて練習する。宿題は文を書くことが多い。

〔教材〕

適宜指示する。参考書は未定。

〔成績評価の方法・基準〕
テスト 前期、後期2回50％
平常点 （宿題の提出状況、作文の評価）

出席率 20％
参加度 10％以上の総合点を判定基準とする。
〔履修のポイント・注意点〕

論文を書くことの練習であるから、書くことは避けられない。論文に必要な語彙や、表現を早く身につけるようにしたい。
〔科目内容の位置付け〕

論文のための学習であるから日本語のレベルは高いので、初級レベルの参加は難しい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語IV、V、VIを終了したもの、またはそれと同等の日本語のレベルにあるもの。

一99一

2001〜2003年度生

区分

経営学部・BC学科
Nα

1
2

（
11

群

）

3
4
5
6
7

8
9
10
11

12
一

教

養

13
14
15
16
17
18
19

20
21
一

B．教養科目

目次

授業科目名

掲載頁

歴史学A
歴史学B
日本史概論
外国史概論
地理学A
地理学B

102・104

倫理学A
倫理学B
応用倫理

112

地理学概論
地誌学概論

倫理学概論

科

31
目

32
33
34
35
36
37

106
107

108
109
110
111

113

114
115
一

116

哲学演習
哲学概論

117

118

120
121

論理学
批判的思考

国語表現法A
国語表現法B

122
123

124
125
一

一

一

22
23
24
25
26
27
28
29
30

103・105

比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B
統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A
社会心理学B
政治学A
政治学B

情報社会科学A
情報社会科学B
一100一

126
127
128・130
129・131

132
133
134
135
136・138
137・139

140
141

142
143
144
145

2001〜2003年度生

区分

経営学部・BC学科
Nα

一

（
lI

一

群︶

38
39
40
一

教

41

42
一

授業科目名

教育学A
教育学B
環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

一

養

43
44
一

科

目

（総
III合

群科
）目

45
46
47

48
49
50

一
一、

146
147
119
一

148
149
一
一

生物学A
生物学B
科学史A
科︐

一

掲載頁

150
151
一
一

スポーツ演習A
スポーツ演習B

152・154

日本事情1
日本事情II

158

日本事情IV161

健康科学

153・155
156・157

159

51

日本事情llI

160

52
53

教養ゼミナール1
教養ゼミナールIl

162〜16554

総合科目1（公共経営）

166

総合科目1（ことばと人間）

167

総合科目II

一

一

一101一

一

留学生対象

B

歴史学A

副題

2単位 三浦顕一郎

田中正造とその時代・上〔講義目的〕

田中正造の生涯と思想を、その時代の理解と合わせて学、ぶ。

田中正造の生涯を考えることは日本の近代化を考えることであり、また、他人の犠牲の上にある自分の幸福という、およそ人間社会に多かれ少なかれ遍在する現代的問題をも考察〔講義内容〕

することなのである。

田中正造とは誰であるか？当時は、「明治本講義では、田中正造の前半生を考える。

二十三年帝国議会の開設以来．．．…今に到りて代議士として印象を世人の脳裡に残存せるも〔講義のすすめ方〕の果して幾人を算するを得べき、．＿．．然るに

1．田中正造と明治維新（1）田中正造の幼少期

一箇の義人田中正造なる深く鋭き記憶は百代の後猶髪髭として世人の記憶に新たなるものあらん」と評されたように、これまで幾人もの衆議院議員や貴族院議員、衆議院議長や貴族院議長、○○大臣や××大臣を輩出してきた日本の歴史の中で、彼ら顕官たちが忘れ去られても、なお依然として記憶される偉人で（2）明治維新とは何か？
（3）田中正造と明治維新
Il．田中正造と自由民権運動（1）自由民権運動（2）田中正造の自由民権（3）藩閥政府と帝国議会ある。その偉大さは、正造が衆議院議員であったからではない。正造の偉大さは、要職という世俗的評価からではなく、むしろ彼が衆議院議員という地位と名誉を投げ打って足尾鉱毒事件という「小問題」に全身全霊を傾けた〔教材〕ことに由来する。

〔成績評価の方法・基準〕

田中正造が生きた時代とは何であるか2田
中正造は、1841（天保12）年に生まれ、28歳の時に明治維新を経験した。38歳の時から自由民権運動に挺身し、1890（明治23）年に日本で初めて議会が開設されると、栃木県から衆議院議員に選出された。翌年の第2回議会から、正造は足尾鉱毒問題を議会で取り上げ、その解決に奔走するが、日本の近代化という壁の前に上手く行かず、1901（明治34）年12月、衆議院議員を辞職するとともに天皇への直訴を行った。その後も足尾鉱毒問題の解決に奔走し、政府が谷中村を潰すことによって問題の解決を図ると、その不当を訴えて正造は谷中村の人となった。そして、そこで「粗衣粗食、風と蚤の生活」をして、1913（大正2）年に信玄袋1つを抱えて「野垂れ死」んだ。
以上のように、正造の生涯は日本の近代化とともにあった。日本の近代化を知ることなしに正造の生涯は理解しえず、正造の生涯の理解を通して日本の近代化の理解は深まろう。
本講義では、正造の生涯をその時代の中において理解する。

正造は、日本全体が近代化に向けて逸進す
る中で、足尾鉱毒事件という「一地方の小問題」に国家と個人という根源的な問題を看取し、かつ看取するだけでなく、その解決のために一身を供する人間的誠意を有していた。

一102一「田中正造昔話』
教科書： r田中正造全集』

参考文献：

授業内評価（60％）と定期試験（40％）を総合して評価する。授業内評価には、授業内
試験・出席・学習意欲などが含まれる。
〔履修のポイント・注意点〕

真面目に受講するように。
〔科目内容の位置付け〕

一般教養科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は全くない。関連科目（というより必須科目）は、田中正造の後半生を扱う歴
史学B。

B2

歴史学B

副題

2単位 三浦顕一郎

田中正造とその時代・下〔講義目的〕

田中正造の生涯と思想を、その時代の理解と合わせて学．Sく。

〔講義内容〕

田中正造とは誰であるか？当時は、「明治二十三年帝国議会の開設以来……今に到りて代議士として印象を世人の脳裡に残存せるもの果して幾人を算するを得べき、……然るに、一箇の義人田中正造なる深く鋭き記憶は百代の後猶髪髭として世人の記憶に新たなるものあらん」と評されたように、これまで幾人もの衆議院議員や貴族院議員、衆議院議長や貴族院議長、○○大臣や××大臣を輩出してきた日本の歴史の中で、彼ら顕官たちが忘れ去られても、なお依然として記憶される偉人である。その偉大さは、正造が衆議院議員であったからではない。正造の偉大さは、要職という世俗的評価からではなく、むしろ彼が衆議院議員という地位と名誉を投げ打って足尾鉱毒事件という「小問題」に全身全霊を傾けたことに由来する。

めに一身を供する人間的誠意を有していた。
田中正造の生涯を考えることは日本の近代化一を考えることであり、また、他人の犠牲の上にある自分の幸福という、およそ人問社会に多かれ少なかれ遍在する現代的問題をも考察することなのである。

本講義では、田中正造の後半生を考える。
〔講義のすすめ方〕

1．田中正造と足尾鉱毒事件（1）足尾鉱毒事件（2）田中正造と足尾鉱毒事件の出会い（3）議会での闘い
II．谷中村へ（1）谷中村廃村（2）日本の近代化とは何であったか？

（3）谷中村での正造の進化
III．むすびにかえて国家と個人〔教材〕

教科書：「谷中村滅亡史』
参考文献：r田中正造全集』

田中正造が生きた時代とは何であるか〜田中正造は、1841（天保12）年に生まれ、28歳の時に明治維新を経験した。38歳の時から自由民権運動に挺身し、1890（明治23）年に日本で初めて議会が開設されると、栃木県から衆議院議員に選出された。翌年の第2回議会から、正造は足尾鉱毒問題を議会で取り上げ、その解決に奔走するが、日本の近代化という壁の前に上手く行かず，1901（明治34）年12月、衆議院議員を辞職するとともに天皇への直訴を行った。その後も足尾鉱毒問題の解決に奔走し、政府が谷中村を潰すことによって問題の解決を図ると、その不当を訴えて正造は谷中村の人となった。そして、そこで「粗衣粗食、鼠と蚤の生活」をして、1913（大正2）年に信玄袋1つを抱えて「野垂れ死」んだ。
以上のように、正造の生涯は日本の近代化とともにあった。日本の近代化を知ることなしに正造の生涯は理解しえず、正造の生涯の理解を通して日本の近代化の理解は深まろう。
本講義では、正造の生涯をその時代の中において理解する。

正造は、日本全体が近代化に向けて逸進す
る中で、足尾鉱毒事件という「一地方の小問題」に国家と個人という根源的な問題を看取し、かつ看取するだけでなく、その解決のた一103一〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価（60％）と定期試験（40％）を総合して評価する。授業内評価には￥授業内
試験・出席・学習意欲などが含まれる。
〔履修のポイント・注意点〕

真面目に受講するように。
〔科目内容の位置付け〕

一般教養科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は全くない。関連科目（というより必須科目）は、田中正造の前半生を扱う歴
史学A。

B
副題

歴史学A

歴史とは何か

2単位 村尾元忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほである。もともとこれは哲学の領域の問いかど難解である。しかし、他者との違いを認識けである。一般に歴史を学、ぶあるいは歴史をすることによって自分の考えも磨かれてくる。

読む人が哲学的考察を常に意識しているわけではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによって歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

なるほどと思い、なぜだろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。
覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。
〔科目内容の位置付け〕

この講義は史学史である。つまり歴史学の歴史である。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。ただこれは一般教養科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめる。

〔講義内容〕

古代ギリシアの歴史家たち、キリスト教者、
中国の歴史家、日本の歴史家、イスラムの歴史家、近世ヨーロッパの歴史家たちの考え方を概説する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を履修していれば入りやすいであろうが、そのことは特に前提とはしない。

〔講義のすすめ方〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく
予定である。

23456789

1．偶然か必然か
歴史は繰返す歴史は鏡である
歴史は神の証歴史は歩み降る
田舎から都市ヘ
ウィルトゥは不滅
民族の一般精神野蛮から文明へ〔教材〕

教科書：なし指定図書：特になし
参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。レポートは複数の論題を指示するので、その中から選んで論述する。評価は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した論題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著作者の単なる複製は評価しない。

一104一

B2
副題

歴史学B

歴史とは何か

2単位 村尾元忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほである。もともとこれは哲学の領域の問いかど難解である。しかし、他者との違いを認識けである。一般に歴史を学、ぶあるいは歴史をすることによって自分の考えも磨かれてくる。

読む人が哲学的考察を常に意識しているわけではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによって歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

なるほどと思い、なぜだろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。
覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。
〔科目内容の位置付け〕

この講義は史学史である。つまり歴史学の歴史である。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。ただこれは一般教養科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめる。

〔講義内容〕

19世紀は歴史の世紀といわれる。このとき〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕に近代歴史学が形成された。この時期を中心にして、ヨーロッパの歴史家たちあるいは哲学者たちの考え方を概説する。

高等学校の世界史を履修していれば入りや〔講義のすすめ方〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく
予定である。

23456789

1．人問性の発展
認識の学
全ては理性が支配する
愛と共感
歴史叙述は芸術である
過去が明るくなるのではない
自分自身の精神の認識と高揚
気候・地形が歴史を決定する
最終社会への前史〔教材〕

教科書：なし指定図書：特になし
参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。あらかじめ指示
する複数の論題から選択して論述する。評価
は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか，（2）内容が私の指示した論題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4〉どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著作者の単なる複製は評価しない。

一105一

すいであろうが、そのことは特に前提とはし
ない。

B3
副題

日本史概論
古代の人々

2単位

村尾元忠

〔教材〕

〔講義目的〕

民族とは歴史によって形成される。したがって歴史は民族の心であり文化である。歴史を知ることは民族精神を確認し高めることである。日本とは何か。それは日本の歴史によって示される。それは過去のことではない。いま生きている我々の問題である。歴史を知ることによって我々自身の認識を深めることがこの講義の目的である。

教科書：なし指定図書：なし
参考図書：講義の中で紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。レポートの、評
価は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した問題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行ったか、による。ただし、これは将来教壇に立つことが期待される受講者に対する講義であるから、出席点を加味する。その割合はおおむね30％とする。欠席が5回に達した者には単位を認めない。

〔講義内容〕

今までに学んできた歴史の知識を前提にして、5世紀から11世紀にかけてのその時代その時代の人々の生きざまを語る。具体的には、神々を語った人たちの世界、大王たちの活躍、歌を謡う人々の心、律令官僚たちの姿勢、社会の裏で活躍する盗人たち、などをテーマと〔履修のポイント・注意点〕する。

自分の感性の中に眠っていたものを発見、覚醒させるという心構えで受講すること。知〔講義のすすめ方〕

識量を増やすことが目的なのではない。

以下の章立てによって講義を進める予定である。

〔科目内容の位置付け〕

1．神々の世界

神々はそれを語る人々の思想と感性を表すものである。古代の人々の思想と感性を探る。

2．大王たちの世界
五世紀は日本が国家としての体制を整備した時期である。その時期の国家（王朝）はどのようなものであったろうか。

3．古代歌謡の世界

古代の歌謡から古代人の心を探る。
4．律令官僚たちの世界
理想をかかげた官僚たちは学者でもあった。しかし、理想であることだけで国が動くのではない。それは昔も今も同じである。
5．宮廷貴族たちの世界
かつて貴族は有能な官僚であった。しかし、平安時代になると必ずしも官僚的能力だけが貴族の要件ではなくなる。そこに新しい文化サロンが生まれる。

6．今昔物語の世界

今昔物語の逆説のなかから平安中末期の盗人の世界を覗いてみる。

一106一

科目名は「概説」であるが、その内容は「通史」である。通史とは多様な事象をなるべく多く取り上げようとするのではなく、テーマに沿った事象を選択的にとりあげて歴史の流れを語ることである。この講義の主テーマ
は人々の心である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

歴史はすべての学問分野を包括する。一見関連のないような分野の学問も常に歴史のなかでとらえられるのである。

B4

外国史概論
フランス史の流れ

副題

2単位 清水正義〔講義目的〕

近代世界を席巻したのがヨーロッパ人であるとすれば、フランス人はそのヨーロッパ人のそのまた中心として自己を位置づけてきた。
近代初頭のユマニスムの時代にフランス文化
はヨーロッパ宮廷文化の頂点にあり、フランスの思想、文芸、制度文物は他のヨーロッパ
諸国のお手本であり憧れでもあった。経済的には隣国のイギリスに一歩後れをとったとは言え、フランスが世界の中心であり、パリが世界の中心であるとする確固とした信念は揺るがない。そのことは自国の制度変革に過ぎないフランス革命を人民主権と自由・平等・博愛というきわめて普遍主義的な思想で正当化したこととも関係があるし、またナポレオ
ンからドゴールにいたる巨人英雄主義とでも言うべき政治風土とも関係がある。フランス
は確かにヨーロッパの社会制度、土地制度、政治制度の典型ともみなされてきた。中世初
頭の古典荘園、中世盛期の封建制度、近代初
頭の絶対主義、そして市民革命とブルジョワ
社会といった、ヨーロッパ史を彩る制度的枠組みの典型はたいていフランスから生じていた。このような意味で、フランス史は単なる一国史ではなく、ヨーロッパ史の枠組みを作る普遍史ともなっている。本年度はこのフランス史を取り上げ、フランス史の展開とともにまたヨーロッパ史全体を枠づける理論や概念についても考えてみたい。
〔講義内容〕〔教材〕

テキストは指定しない。
参考文献は授業中に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末試験の成績（満点60点）と毎回の講義への出席を点数化したもの（満点40点。出席1回につき約3点ずつ加点される）を加味して行う。学年末試験は客観テス
トを行うつもりなので、毎回の授業内容を理解しておく必要がある。成績分布は概ね、A：
B：C＝3（2）割：5割：2（3）割となっている。

〔履修のポイント・注意点〕

歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。
暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名，

事件名など非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生でもいい）に返ったつもりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。

〔科目内容の位置付け〕

この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞
くのが好きという人には向いている。

1、ケルト文化の時代
2、ローマの支配からゲルマン民族移動まで〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

3、フランク王国メロヴィング朝とカロリ

本講義の発展形が専門科目の西洋政治史である。

￥ ￥ ￥︑

4︻Uρ∪7QU

ング朝
力ぺ一朝ロマネスクとゴシック

ヴァロア朝百年戦争
ブルボン朝アンシャン・レジーム

フランス革命19世紀のフランス
9、両大戦間期のフランス
10、戦後のフランス￥〔講義のすすめ方〕

通常の講義スタイルをとる。フランス史の概略を鳥目敢するとともに、その中で出てくる
ヨーロッパ史に共通する理論的枠組みについてとくに解説を加えたい。

一107一

B5

地理学A

2単位 奥澤信行

自然環境と人々の生活

副題〔講義目的〕『ジオグラフィー入門』「地理学」と聞いただけで、中学生の時に

高橋伸夫他編大明堂『地理学の見方・考え方』

地名や統計の暗記に終始した「地理」の学習から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いことであろう。また高校の「地理」が選択科目となっているために、履修する機会を得〔成績評価の方法・基準〕

られなかった学生は、その面白さを知らずに、

出席状況と定期試験の成績で評価する。出

今日に至っているのではないか。しかし「地理学」は、地表面で起こっている諸事象を自然環境や社会環境など多方面から分析することで、その事象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにすることを目的とし、決して暗記のみで理解できる学問ではない。

席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化

日本大学地理学教室編古今書院

する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割

そこで本講では、「地域の存立する要因は何か」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方・考え方を論じてみたいo合で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早口で講義するので、聞き落とし〔講義内容〕のないように注意してもらいたい。板書はノー

1地理学とは？

トを取りやすいように配慮するので、しっか①自然地理学と人文地理学②面的スケールの捕え方と地図

りと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業は教員と学生双方が参加することでより良い内容となる。
したがって学生諸君の積極的な発言が望まれる。然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず，90分きちんと受講できる学生を希望す
る。

II自然環境（地形と気侯）①生活舞台としての平野②世界各地の気侯と人間生活
lll人ロ問題①分布と移動②地球規模での人ロ問題③国内の人ロ問題
IV村落の変容〔科目内容の位置付け〕①形態と機能による分類②村落と近隣都市との関係

高校で地理を履修する機会のなかった学生にも理解できるように説明するので、地理学の基礎的レベルの内容である。

〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学は、時間的対象を現在から未来としているため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前述のように本講は、基礎的レベルである

クすることが望ましい。また必要に応じてプので、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う「地理学B」については、できるだけ履修してもらいたい。なお本講では詳述しない商業地理学と工業地理学の分野については、経済地理学でこれを扱う。また教職課程の履修者は、地理学概論・地誌学概論の他に、本講と経済地理学を受講すること

リントを配布する。

が望ましい。

前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。なお高校で地図帳を使用した学生は、これを持参し、講義の中で取り上げる地名については、その都度チェッ

参考書r身近な地理学』福原正弘著

一108一

B6

地理学B

副題

都市と農村

2単位 奥澤信行〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「地理学A」からの継続科目として、下記出席状況と定期試験の成績で評価する。出のような内容について講義する。ここで扱う
内容は、より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認できる地理的空間（地域）の特異牲をより明確に理解できるであろう。また地理的な物の見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化けることを目的とする。

する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔講義内容〕

1都市と都市化①都市の魅力〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし②都市の形態と機能③都市構造と都市システムのないように注意してもらいたい。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっか④周辺地域を含んだ都市圏のとらえ方⑤国内の都市の階層システム

りと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業は教員と学生双方が参加することでより良い内容となる。
したがって学生諸君の積極的な発言が望まれる。然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希望す

ll農業生産の地域的変容①農業生産の歴史的変容②農村における産業構造の変容③農山村のリゾート開発
III地域の概念規定①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域③地域のイメージる。

〔科目内容の位置付け〕

高校で地理を履修する機会のなかった学生〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学（特に都市と都市化の項目）で扱う対象は変動が激しいので、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r身近な地理学』

福原正弘著大明堂『ジオグラフィー入門』
高橋伸夫他編大明堂「地理学の見方・考え方』

臼本大学地理学教室編古今書院

一109一にも理解できるように説明するので、地理学の基礎的レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「地理学A」において地理学の基本事項の説明を済ませてしまうので、「地理学A」を履修済みであることが望ましい。なお「地理学A」と同様、ここでは詳述しない商業地理
学と工業地理学については、経済地理学でこれを扱う。また教職課程の履修者は、地理学
概論・地誌学概論の他に、本講と経済地理学を受講することが望ましい。

B7

地理学概論

副題

2単位

社会科地理の教え方

奥澤信行

参考書

〔講義目的〕

本講は教養科目であると同時に、「中学社『新訂図説日本地理』山村順次編

会一種免許」を取得予定の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設『社会科地理教育論』山ロ幸男著

定されている「地理学A・B」よりも中学校

永山彦三郎著筑摩書房の教育現場を念頭に置いた内容であり、中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が、中学校において生徒
や、一部教師による「暗記科目」とのそしりを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要牲を認知してもらいたい。

『現場から見た教育改革』〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。定
期試験の問題は論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。全授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点として加味したい。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1地理学史

将来教職に就くか否かは別として、教職課①古代の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態を具体例を挙げながら、理解しやすいように説明するので、受講生も真撃な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材としたいので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。教職課程科目として受講する学生は、とりわけ真面目であることが前提となる。今までの本講の受講生に関しては、ほとんどの学生が皆勤で、私語もなく￥意見を求められれば積極的に発言していたことを付記しておく。

il社会科教育の本質①社会科教育の目標②社会認識の形成
lll地理教育と地理学①地理教育の重要性②自然環境の扱い③人ロと資源問題の扱い④産業と消費の扱い⑤集落（都市と村落）の扱い⑥国際理解の扱い⑦地域性と地域区分の扱い
lV日本地誌

①西南日本
②中央日本
③東北日本

〔科目内容の位置付け〕④世界における日本の位置付け

社会科地理的分野を、単なる暗記科目とし〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、中学校や高校の教育現場の実例を適宜取り上げて、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。
地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。

ないために、どのような点に留意して指導すべきかという点について、基礎的なレベルの講義を行う。教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学
生には「地理学A・B」の履修を勧める。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕．教科書は特に使用しない。また必要に応じて板書の補足事項や￥教育現場での諸問題の新聞記事などをコピーして配布する。

一110一

前提科目は特にないが、在学中に地理学A・
B、経済地理学を履修することにより地理学への関心や理解が深まるであろう。なお外国地誌を扱う地誌学概論については、できれば本講を履修する学年で受講してもらいたい。

B8

地誌学概論

副題

ヨーロツパ地誌

2単位 奥澤信行〔講義目的〕

地誌学とは、世界あるいは国内の一定のまとまりのある地域について、自然環境や生産活動、人々の生活の様子を正確に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的とする地理図帳を使用した受講生はこれを持参して、授業中出てきた地名を必ず確認すること。

参考書『教養の地誌学』杉村暢二著

r社会科地理教育論』山ロ幸男著

学の一分野である。

本講では、地誌学の基本に触れた後、半期〔成績評価の方法・基準〕という制約を考慮して、本年度は国家の枠組みを越えた交流がみられるヨーロッパを取り上げ、地域の見方の基本を講義したい。

出席状況と定期試験の成績で評価する。出

本講は教養科目であると同時に、「中学社会一種免許」を取得予定の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって講義内容は、中学校での指導を念頭に置いている。

席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は論述式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔講義内容〕

1地誌学とは〔履修のポイント・注意点〕①地誌学と系統地理学

地誌学では、多くの地名が出てくるが、教②地誌学の系譜

職課程を履修している学生は、「地名の暗記③社会科地理的分野での位置付けなどさせるから地理は暗記物と言われるのだ」

Ilヨーロッパの自然環境などと尤もらしいことを言わず、素直に覚えてもらいたい。必須地名に関する知識は覚えるしかない。ミラノ・トリノ・ジェノバの正三角形を描く位置関係も知らないで、教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである。
「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。また教職課程科目のため、受講者は基本的に真面目であることが大前提となる。過去の本講の受講生をみると、途中で放棄した学生（例年2〜3名）を除いて、ほとんどの学生が皆勤で、私語も一切なかったことを付記しておきたい。

①地形区分（安定地形と新期造山帯）②気候区分（温帯と冷帯）
III西ヨーロッパ地誌①農業と鉱工業（農業の地域分化と工業生産の格差）②民族と宗教（ゲルマンとラテン）③EUと国家（世界の中でのEU）
IV東ヨーロッパ地誌①農業と鉱工業（西ヨーロッパとの生産格差）②民主化への道（旧ソ連の影響下からの脱却）③経済の再生（西側諸国への接近）〔科目内容の位置付け〕

中学校社会科地理的分野で扱う基本的な地〔講義のすすめ方〕

講義の中に出てくる地名は、おそらく受講
生も知っているであろうし、また教壇に立った時には、必ず生徒に教えねばならない必要
最低限のものである。文句を言わずに覚えてもらいたい。また板書は、ノートを取りやす
いように工夫するので、各自で講義録を作成してもらいたい。

〔教材〕

教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また高校の地理や現代社会の授業で、地一111一

誌内容を基礎的なレベルで講義する。教職課
程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学生には「地理学A・B」の履修を勧める。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

地理学概論と同じく、教養科目の「地理学A・B」をすでに履修済み、または履修中であることが望ましい。また地理学概論で扱う
日本地誌と外国地誌がセットになって、地誌学が一つの形となるので、地理学概論と同時に受講してもらいたい。

B9

倫理学A

副題

2単位 的場哲朗

ほんとうの自分とはどのようなものか〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

街角という視点から人間の生き方を究明し「都市とは何か」、そして「人間はもともとどのように生きるべきか」といった実践的な問題を追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか、と思う意欲的な学生てみたいと思う。

というのも、近年、日本のみならず世界の都市から個性的な街角が失われ、没個性的な画一的な都市風景が出現し、これ同時に個性的な人問の生き方も思想も失われはじめているからである。そうした危機意識はすでに宮に受講してもらいたい。

崎駿の映画などで皆さんもご存じだと思うが、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講は、個性的な都市に生きた独創的な哲学
者の生き方を通して倫理学を論じてみたいと

特別前提は必要ない。関連科目は倫理学Bであり、そのほか哲学、哲学概論、美学A等をあげたい。

思っている。

「人間、いかに生きるか」という人間存在の問題を真剣に、しかも原理的に考えたい諸君の受講を乞う。
〔講義内容〕

はじめに個性的な思想は個性的な街角で生まれるカント・二一チェ・サルトル
1、西田幾多郎と九鬼周造一金沢の街角と東京の雑踏

2、シュバルトバルとパイデガー存在と人間
3、パリとベルグソンエスプリと飛躍
4、関東と親鶯人間と信仰
5、グローバルな都市から何が生まれるか〔講義のすすめ方〕

哲学者の生きた都市を紹介しながら、そこに生きた哲学思想について皆さんと一緒に考
えたい。

〔教材〕

的場哲朗著『街角で出会う哲学』（平凡社新書）〔成績評価の方法・基準〕

出席と定期試験。
〔履修のポイント・注意点〕

静かに講義を聴いてもらいたい。できれば、これを契機にして哲学的著作を読んでもらい
たい。

一112一

B10

副題

倫理学B

燗の住むべき都市とはどのようなものカ・

2単位 的場哲朗〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

前期に続いて、街角という視点から人間の「都市とは何か」、そして「人間はもとも生き方を究明してみたいと思う。

とどのように生きるべきか」といった実践的な問題を追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか、と思う意欲的な学生というのも、近年、日本のみならず世界の一るから都市から個性的な街角が失われ、没個性的な画一的な都市風景が出現し、これ同時に個性的な人間の生き方も思想も失われはじめていである。そうした危機意識はすでに宮に受講してもらいたい。

崎駿の映画などで皆さんもご存じだと思うが、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講は、個性的な都市に生きた独創的な哲学
者の生き方を通して倫理学を論じてみたいと

特別前提は必要ない。関連科目は倫理学A思っている。

であり、そのほか哲学、哲学概論、心理学等をあげたい。

「人間、いかに生きるか」という人問存在の問題を真剣に、しかも原理的に考えたい諸君の受講を乞う。
〔講義内容〕

はじめに

1、フランクフルトとショーペンハウエル

コスモポリタンと厭世主義

2、ウィーンとウィットゲンシュタイン

黄昏と沈黙

3、スピノザとデカルト天才と人間
4、八戸と安藤昌益自然と社会
5、グローバルな都市から何が生まれるか〔講義のすすめ方〕

哲学者の生きた都市を紹介しながら、そこに生きた哲学思想について皆さんと一緒に考
えたい。

〔教材〕

的場哲朗著r街角で出会う哲学』（平凡社新書）〔成績評価の方法・基準〕

出席と定期試験。
〔履修のポイント・注意点〕

静かに講義を聴いてもらいたい。できれば、これを契機にして哲学的著作を読んでもらい
たい。

一113一

B11

副題

2単位 渡辺忠応用倫理どう考えたらいい？

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日常生活の中で出会うさまざまな道徳的問

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ

題について、多様な考え方を学び、賢明な意
志決定ができるようになるための訓練、文献を読みレジュメを書いて理解する訓練、意見形成と議論の訓練、4，000字程度のレポート

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献
度（提出物など）を50％、年度末レポート50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。次回はそれにもとづいて議論をする。なお、誤字を避けるため、携帯用
国語辞典を毎回持参すること。また、教材プ
リントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断すを作成する訓練を行う。
〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶、安楽死、遺伝子治療、クローン技術、…）の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する
環境問題を背景に、世代間の公平性や動物・
自然の「権利」、経済行動への制約などを議論する環境倫理、自由主義的市場経済内部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理、ネットワーク社会の到来による未体験のコミュニる。

〔履修のポイント・注意点〕

ケーション上の倫理問題を議論する情報倫理、

この科目は、単なる知識の伝授を目的とす

戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、およそこの世界で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどである。今年度は、生命の地位と質に関わる倫理的問題（動物、中絶、安楽死、クローン、遺伝子介入）、経済・組織活動の倫理的問題（ホイッスルブロウイング）などを扱う予定。

るものではない。教材をよく読んで論旨を論理的に理解し、そのうえで、自分なりの独自の意見を形成して，その意見や主張の根拠付けをする。授業時間はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を絶対的権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつ
もりの人は来ないように。

科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎〔講義のすすめ方〕

授業は、配付教材の事前学習・レジュメ作
成を前提として、討論することが中心になる。
相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、する。授業を中断してよい。ただ、時間の制
約はあるので、オフィス・アワー（3号館3階346研究室ドアに表示）も活用のこと。

授業では必ず発言し、事後レポートを提出する。授業の最後に「出席カード」に意見を記〔科目内容の位置付け〕

入する。これを繰り返す。

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。
問題意識の開発や批判的思考態度・倫理的意
志決定能力の育成を目的とした科目。

〔教材〕

教科書は用いず、テーマに沿った教材を印刷配布する。必要な参考書はその都度紹介す〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

るが、全般的なものとして、以下を指定する。
指定図書：P．シンガー『実践の倫理（第二版）』

日本語が理解できれば十分。できれば前期の「批判的思考」も受講してほしい。他に「倫理学」「哲学」などが関連科目。

参考図書：加藤尚武r現代倫理学入門』

一114一

B12

副題

倫理学概論
善く生きるとは何か

2単位 的場哲朗〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

倫理学概論の目的は、体系的な立場に立っ「人間とは何か」、「人間はどのように生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。したがって、特別な予備知識は必要ない。ひとつこの講義を契機に自分の存在を真剣に考え直してみたいと思っている意欲的なて、倫理学のさまざまな考え方を講義することにある。したがって、本講義では各テーマに沿って倫理学の歴史をひもとくことにもな
るが、しかし同時に、各自の主体的な問いを
この講義の内容に重ねていくことを絶対に忘れないで欲しい。というのも、倫理学は本来実践哲学であり、哲学である以上は、これまで当然とされてきた信念に対して批判的な態度をとることが切に求められるからである。
主体的問いのない哲学は空虚であり、歴史をくぐり抜けない哲学はまた独善に陥ることを肝に銘じてもらいたい。
〔講義内容〕

はじめに実践哲学の再構築へ向かって

1、善とは何か

2、善はどうやって実現されるのか

社会と善
主体と善

絶対者と善

3、現代の倫理学の方向
4、現代の倫理学的問題〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容に従って講義を進める。とはいえ、倫理学者の生の声を直接味わってもらいたいと思うので、テキストを読みながら、みなさんと自由に討議するゼミナール形式を
とりたい。

〔教材〕

授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に出席状況を加味する。
〔履修のポイント・注意点〕

本講義は教職課程に関係する科目であり、したがって、将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。

一115一

学生に受講してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別な前提は必要ない。しかしあえて言え
ば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論、心理学等が考えられる。

B13

副題

2単位
死のメタフィジックス

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献
度（提出物など）を50％、年度末レポート50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるため、
携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、
教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付

同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

死について考える。現代哲学の中には、心を脳というパードウェアに載ったソフトウェ
アのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだ
ろうか。誰が「死ぬ」のだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足らないと言った。
だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意

味と価値を考えることでもある。授業では
r死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。
〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。予習をしレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とするものではない。教材をよく読んで論旨を理解（誤解？）し、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。
授業時間はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は来ないよ
うに。

るが、中心は受講者の意見発表と討論である。

授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

〔科目内容の位置付け〕

生涯に一回だけ哲学という学問を勉強する
人のための科目。難解な概念や高度な知識を要求するものでは全くない。、S、つうの言葉で
考える。

〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

D．パーフィット『理由と人格』

日本語が理解できれば十分、前提科目はな（勤草書房1998）
F．FeldmanOoηfroη亡∂floηsw肋亡わθRθ∂ρer（Oxford：OxfordUniv．Press1992）
J．M．Fischered．τhθMθr∂ρわソslosofDθ∂fわ（Stanford：StanfordUniv．Press1993）
P．French，H．Wettsteineds．Mldwθs亡S加d1θs

Vo1．X♪（ノレと1佑∂ηdDθa始（Oxford：BlackweII1992）

一116一

い。関連科目は「哲学概論」「哲学A」「批判的思考」「応用倫理」「倫理学概論」「倫理学」
など。

B14

副題

哲学演習

可能世界の論理4単位

渡辺忠〔講義目的〕

飯田隆『言語哲学大全III

哲学的論理学の教科書を英語で講読する。

意味と様相』

勤草書房

目標は、受講者にとっての重要さの順に、（1）

大学院受験レベルのやや高度な英語文献読解〔成績評価の方法・基準〕

力養成、（2）形式的推論を含むテクニカルな英文の講読法演習、（3）厳密な論理的思考の訓練、

授業回数の1／3を越えて欠席すると、や（4）現代哲学の論理学的背景の理解。

〔講義内容〕

現代哲学の理解は、可能世界の概念と切りむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。いずれにせよ
無断欠席は厳禁である。成績評価は、平常点のみで下す。このほか、任意提出課題への回
答はボーナスポイントとする。

離すことができない。ことに現代形而上学は、予備学としての様相論理の理解なしには、概略をつかむことすらできない。また、可能世界モデルを含む様相論理は、哲学ばかりか、数学基礎論、情報科学、経済学など数理科学
一般でも必須の道具になりつつある。この授業は、形而上学的議論の論理学的基礎に配慮して書かれた様相論理の教科書を丹念に読んでいく演習である。「可能世界」とか「クリプキ」とかロ走りたいならば，最低この程度は修めておかねばならない。

〔履修のポイント・注意点〕

本気で勉強しようと思う人だけ参加してほしい。用いるテキストは本格的なものであるから、基礎的な英語読解力や思考力・理解力など一定の知的な「基礎体力」が不可欠であり、読み通す集中力や忍耐力も必要である。
きわめて「大学らしい」授業だと信ずるので、大学生らしい心意気をもった、知的野心あ、S、れる諸君の参加を期待する。disciplineという言葉の真意を体得できる授業を約束しよう。

後期週2回授業。テキストは理論書であり〔講義のすすめ方〕

講読・演習形式。事前に印刷教材を配布する。はじめのうちは輪読、慣れてきたら節ごとに担当者が（レジュメなどを作りつつ）報
告する形ですすめる。定義を正確に理解し、論証の筋を丹念に追い、定理の証明は自分で再構成しつつ、「風潰しに」「なめるように」読んでいかなければならない。テキストを読むという修行がどのようなものか、体験・体

内容は高度だが、テクニカルな教科書の常として英語や文章そのものは平易なので、過度におそれる必要はない。とはいえ、理論的な英文を相当量読むので、平均以上の英文読解力は必要である。また、必ず中辞典クラス以上の英和辞典を用い、しつこいくらいに辞書を引くことが不可欠。受講者には夏休み前にあらかじめ教材を配布する。掲示に注意。休暇中の相当量の予習が必要である。

感できるだろう。

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

中級以上の講読。きっちり勉強してカを付

教科書は以下を用いる。印刷教材で配布するが、本気で極めたい向きはamazon等で購けたい人、マニア向き。Hardbutrewarding．

入するとよい。その他、参考書をいくつか挙〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕げる。

前提科目は、初級・中級英語。なお、必須

M．Fitting／R．LMendelsohnFlrsオーOrdθrModa1とoglo（KluwerAcademicPublishers1999）
G．Priest，Aη1η亡rodしofloητoへoη一〇ノ∂ss1σ∂1Lo9／os（CambridgeUniversityPress）

ではないが、同じ時間帯で前期開講の「論理学」を受講しておくことを強く強く勧める。
また、「論理学」履修者が続けて受講することも強く強く勧める。関連科目は、「哲学B」「哲学概論」「英語V」「数学」など。

B．ChellasModa1と091（⊃（CambridgeUniversityPress）
ヒューズ／クレスウェル『様相論理入門』

恒星社厚生閣
三浦俊彦『可能世界の哲学』

日本放送出版協会
一117一

B15

副題

哲学概論
哲学ってどんなこと？

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学的な問題を中心に自ら「哲学する」体

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ験をすることが第一の目的である。さらに、発言する訓練、短い文章で意見を述べる訓練、3，000字程度のレポートを作成する訓練を併ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算する。

せて行う。

〔講義内容〕

14才の少年少女がふと抱くような疑問から、〔履修のポイント・注意点〕

哲学の様々な問題を考えていく。教科書にそっ

極力、欠席しないよう心がけること。遅刻・私語・携帯電話の着信音などは他の人に迷惑なので授業妨害とみなす。良識ある態度を求て「私たちの心をこえた世界を知ることができるのか」、「他人の心を知ることができるのか」、「心と脳の関係はどのようなものか」、「いかにして言葉は意味をもつのか」、「私たちはほんとうに自由なのか」「道徳の基礎は
どのようなものか」、「正しいことと不正なことの違いはどこにあるのか」、「どのような不平等は正しくないのか」、「死とはどのようなものか」、「人生には意味があるのか」という問題を順に考える。

める。携帯用国語辞典を毎回持参し、出席カー

ドに意見を記入する際、誤字を避けること。
教科書は事前に必ず読んでおき、自分なりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなさない。授業は定刻開始・定刻終了。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

基礎的・基本的内容の科目。はじめて哲学教科書の文章はやさしく書かれていて読みに触れる人のための科目。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもある。

やすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義形式だが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」ではなく、毎回受講者の意見を尋ねる。授業の終わりに「出席カード」に必ず意見を記入し、次回授業では，それをもとに議論をする。受講者の考えがこの授業の教材になる。受講者は授業中のいつでも、質問や反論など発言してよい。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎する。これらは授業に対する重要な貢献とみなし、評価の上でのボーナスポイントにする。

〔教材〕

教科書丁．ネーゲル『哲学ってどんなこと？』（昭和堂）
参考書永井均『マンガは哲学する』（講談社）［イチ押し！］『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）『〈子供〉のための哲学』（講談社現代新書）
今井・山本『哲学原典資料集』（東京大学出版会）」．ホスパーズr分析哲学入門』（法政大学出版局）

一118一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。日本語が十分理解でき、考えることのできる大脳があれば十分。関連
科目は「哲学B」「応用倫理」や「倫理学」「倫理学概論」など。ただし、「哲学B」とは内容や授業形式が一部重なるところがある。

B40

副題

経営・法学のための基礎数学

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

経営学部や法学部の学生にも基礎科目とし

定期テスト、課題処理、 出席状況等によりての数学が必要である。たとえば、経営学部
では、データを分析して意思決定に役立てたり、システムの構造や仕組みをわかりやすく
顧客に説明するときに、数理的な素養が必要とされる。また、法学部では、陳述における論理の組み立てや、犯罪に関わる証拠の鑑定などで、数理的な素養が必要である。このよ
うな観点から、この授業のねらいは次の3点判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

通年4単位科目である。
〔科目内容の位置付け〕

数理的なものの見方・考え方を養い，専門科目への入門・導入的な役割を果たす。

に要約される。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1）数理的なものの見方・考え方を身に付け前提科目：なし。

る。とりわけ、論理的思考力を養い、他の授業での学習の基礎となること。

関連科目：数学B

2）社会科学系の分野で実際に広く利用されている数学の基礎的テーマを取り上げ、理解を深めること。
3）部分と全体、分析と総合、帰納と演繹などの対句を手掛かりに、数理科学的な方法とは何かについて考えること。
〔講義内容〕

今回取り上げるテーマは、線形代数である。

1）行列と行列式

・行列

・行列式

・連立1次方程式2）線形空問・ベクトルと計量・座標系の変換・線形空間
3）行列の応用・固有値問題

・2次形式
・確率過程〔講義のすすめ方〕

1）各テーマとも、講義と問題演習を織り交

ぜながらすすめていく。
2）必要に応じてパソコンによる数値実験等も取り入れる。

〔教材〕

教科書および参考図書：追って指示する。

一119一

B16

副題

2単位 向井千代子
英国モダニズム文学〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

19世紀から20世紀前半までのイギリスの文

半期科目なので9回以上の出席がないと失学、特にモダニズム小説と言われる分野の作品に焦点を当てる。イギリスという限られた地域の文学が中心になるが、学生たちには文学の面白さ、文学と時代の関わり、文学と人生といった問題にも目を向けていただき、文学全般に親しむ切っ掛けにしてほしい。
〔講義内容〕

モダニズム文学と言われる文学の動きは19
世紀末の審美主義運動から始まったと言われる。それが頂点に達するのは第1次世界大戦直後の20年代である。イギリスが植民地を沢山持ち、大英帝国として世界に君臨していた時代が陰りを見せ、今までの価値観が揺らぎ始め、新しい価値観を求めて作家たちが模索していた時代に生まれた文学がモダニズム文学と言えよう。この時代の作家たちは今までの価値観を否定する一方自分なりの価値観を打ち立てるために、それぞれ別個の価値観を主張したが、時代が経ってみると別個に見える価値観の間にも共通項と言えるものがあるのではないかと考える。それは多分個人と社会の問題という対立の中で、個人のほうに重きを置く考えであったと言えよう。

個人の作家を紹介しながら、一方で「個人と社会」という問題に焦点を当てて19世紀末から20世紀前半の作家たちを論ずる。扱う主
要作家はオスカー・ワイルド、H．G．ウェルズ、E．M．フォースター、ヴァージニア・ウ
ルフ、ジェイムズ・ジョイス、D．H．ロレン
ス、キャサリン・マンスフィールドなど。その他に小説家ではないが、詩人のT．S．エリ
才ットやW．B．イエーツなどにも触れる。
〔講義のすすめ方〕

講義形式が中心となるが、学生たちが授業に参加できるように主要作家の作品のうち短編をいくつか読んで、その作品の感想を聞いたり、分析する時間も設けたい。作品によっては映画化されているのでビデオも使用する。

〔教材〕

教科書は使わない。資料は授業のときに印刷配布する。

参考図書：川崎敏彦著「イギリス文学史」

一120一

格。

成績は、授業態度、出席率、感想文の宿題
および定期試験の成績を参考にして総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義科目の場合、どうしても受け身的になって講義を聞かずに雑談をしたり、居眠りをしたりしがちである。このようなことを防ぐた
めに教員も極力参加型の授業になるように工夫するつもりである。しかし、にもかかわらず授業態度の悪い学生に対しては、他の学生の迷惑になるので退席してもらうつもりである。授業というのは教師と学生の双方あってこそ成立するものなので、お互いによい関係を保って楽しい授業になるように協力をお願いする。

文学の場合、知識として文学者の名前を覚えるだけでは不十分である。文学の授業を取って本を読まないというのはおかしいので、授業以外の時間に興味を持った作家があれば図書館などで本を借りて積極的に読んでほしい。
もし興味を持った作家や作品があったら、レポートを書いて自主的に提出していただければ、それもプラス評価として成績評価に加えたい。

〔科目内容の位置付け〕

一般教養的な科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文学B

B17

副題

2単位

「怪異」の伝統

針生進〔講義目的〕

上記の副題をめぐる、主に近世および近代
日本文学に関する多少の専門知識を与えること。その知識が個々の実作品の扉を開く鍵となるようにすること。

一つでも多く読んでもらう時間にあててもらいたい）。テスト、および試験の結果が思わしくない場合でも、レポートを提出させ、それを評価に換算したり加算するような措置は講じない。出席率を重視するかどうかは受講者数が確定してから決める。

〔講義内容〕『源氏物語』やr今昔物語集』などを話の枕〔履修のポイント・注意点〕に使い、以下、江戸時代では主に『雨月物語』
を、明治期では泉鏡花の諸作を中心に読む。

受講に際しては、特に予備知識の有無は問「怪異」という主題を巡れば、日本文学のわない。とりあげるのは、ほとんど古文、でなければ文語で書かれた作品になる。できる

主流というよりは支流を下り、本街道よりもかぎり原文に，S・れたいが（表現の細かい分析

裏、とまでは言わないまでも脇街道を選．Sミ旅などするつもりはないので）現代語訳も活用したい。

程となる。選択科目というオプショナル・ツ
アーであれば、そのような勝手も多少は許されるだろうとは思うけれど、これは文学〔科目内容の位置付け〕

専攻者のために企画された旅ではない。より広い見晴らしに目を向ける機会も折を見ても一般教育科目の一つとして、この講義も、うけたい。

〔講義のすすめ方〕

授業は講義形式となる。こちらからの一方通行の話となるだろうが、それだけ聞いてもらいたい事項が多いことになる。とはいえ、現時点では受講者数は未定なので、以上はあ専門科目がとりまく谷問のなかでの「休息地」を提供するだろうが、．S，だんから小説の類にはあまり縁がない学生（だから悪いというわ
けではない）には息抜きどころか、苦痛でしかないだろう。

前期の同じ曜日、同じ時限に開講されている「文学A」とこれとは、同じ分野であれ、扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目であり、（A）のみ、あるいは（B）のみのくまで予定である。

受講も可である。

〔教材〕

原則として、こちらで用意した教材を授業時に配付する。これも原則として、授業でとりあげる作品は、受講者の利便を考えて、本学総合図書館の蔵書から選．Sミ。作品以外の参考文献についてはその限りではないが、必要とあれば、その都度やはりこちらで印刷物にして配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

半期科目という条件では、個々の作品についての受講者一人一人の印象や見解を披露してもらう時間はないだろう。印象や見解など
は点数化の対象にはなじまないという理由もあって、成績評価には、いかに多くの、かつ正確な知識を身につけているかが問われるだろう。

中間期に授業内でのテストを1回と、学期末の試験期間での筆記試験を実施する。その他にレポートなどは要求しない（レポートに費やす時間があれば、講義で言及した作品を

一121一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にはない。

B18

副題

論理学

4単位

推理と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

等号をもつ古典的第一階述語論理による初授業回数の1／3を越えて欠席すると、や

等的な証明の技法を体得するとともに、いく
つかの重要なメタ論理学的定理について学習
し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につけむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。試験は4回行い、その平均で成績を評価する。受験しない
試験の得点は0点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出した場合などは、授業への積極的貢献とみなし、ボーナスポイントとする。ちなみに、ること。

〔講義内容〕

論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論
理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。
〔講義のすすめ方〕

昨年度実績では、Sが4％、Aが35％、Bが26％、Cが0％、Dが13％、失格Hが22％。
失格のほとんどは出席不良である。
〔履修のポイント・注意点〕

授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は一切前提しない。受講に当たっては何の予備知識も要らず、数学の得
意不得意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。ただ、はじめてかけ算九九をおぽえる小学生程度の努力は必要で、聴いているだ

論証の科学としての論理学の問題関心を説

けでは決して理解できるようにならないから、明した後、教科書に沿って命題論理・述語論

必ず「手を使って」練習する必要がある。理解度は紙と鉛筆の消費量にほぽ比例する。

理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、タブロー法、健全性定理・完全性
定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。

講義が3、演習が7くらいの割合。新しい事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。
授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指導をしていきたい。

前期週2回授業。教科書・教材を必ず持参すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。
オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな4年生は単位取得が困難かもしれない。きっちり勉強して知的な基礎体力を付
けたい人向き。また、後期同時間帯開講の「哲学演習」受講を予定する者は、「論理学」
を是非受講してほしい。

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

形式的方法の初歩。論理学の中では、入門

論理学入門』朝倉書店
参考書：E．J．レモンr論理学初歩』〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教科書：丹治信春『タブローの方法による的・初等的レベル。

前提科目はない。関連科目は「哲学演習」

前原昭二『記号論理入門』「哲学」「数学」情報系科目など。

野矢茂樹『論理学』

戸田山和久『論理学をつくる』
東京大学出版会

名古屋大学出版部
一122一

B19

副題

批判的思考

2単位

思考のトレーニング

渡辺忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

論理的に考え、話し、議論するために必要授業に出席しないと、勉強のしようがない。
きちんと出席し、講義を集中して理解し、問題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることがな基礎知識とスキルを身につけること〔講義内容〕

必要。結構たいへんである。

自然言語による論証についての講義と演習。
論証とは何か、論証構造の分析、演繹と帰納、論証の評価、演繹的論証の類型、帰納的論証の類型、誤謬推理の類型、反論の仕方、長文の分析と評価、その他。

科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。
質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論
してみる」くらいの気持ちで。そのような授業中断は歓迎するが、時間の制約もあるので￥〔講義のすすめ方〕

オフィスアワー（3号館3階346研究室ドァ

配布教材の解説、例題の説明く練習問題プに表示）も活用すること。

リントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・
宿題のプリントを用いる。授業内容は、きわ〔科目内容の位置付け〕

知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニング。

めて多く、積極的に取り組まねば「溺れる」〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

こと必定である。

日本語が理解できれば十分で、前提科目は〔教材〕

教科書は用いず、印刷教材を用意する。以下は参考書。自習書・演習書として取り組むとよい。

野矢茂樹『論理トレーニング』『論理トレー

ニング101題』（産業図書）
香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛『新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む4回のテストで判定する。評価は￥各
得点の加重平均による。受験しなかったときの得点は0点とし、2回以上の未受験は失格とする。ちなみに、昨年度実績では、Sが0％、Aカく35％、Bカく30％、Cカく4％、Dカぐ7％、失格Hが24％。

一123一ない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。批判的思考と同じ時間帯で後期に開く「応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習。続けて受講することをすす
める。

B20

国語表現法A

副題

日本語をより上手に2単位 青柳好信〔講義目的〕

本講座の目的は、国語を適切かつ効果的に運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定です。

したがって、書き・話すことを中心として、皆さん一人一人の実践能力の育成を図ることになりますが、特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することに力を入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。
2．

待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な

34︻﹂

演習。

文章の読解と要約文作成の演習。
説明文の書き方の演習
レポートの書き方の演習等。

〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。

〔教材〕

プリントを用意しますが、参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総合成績で最終評価とする。
〔履修のポイント・注意点〕

1、書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、話し上手は聞き上手、書き上手
は読み上手という事を、忘れないようにしましょう。
〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。国語表現の方法を学習することはできますが、内容については皆さん一人一人の興味・関心の広がりと蓄積した経験の量と質とにかかっています。

幅広い教養・専門科目の履修修得を期待して
います。

一124一

B21

副題

国語表現法B
考えるカを伸ばす

2単位

青柳好信

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講座では、「国語表現法A」を土台とし授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、て、特に思考力を伸長するための、国語表現力の育成を図ります。前年度の授業で、学生
諸君の国語能力の個人差を痛感いたしました。
中でも「語彙」力とその運用能力のバラツキ

及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総〔履修のポイント・注意点〕

か著しいようです。

1、書く・話す演習を中心にして講義を行いそこで、本年度は、用語・用字の原則の確認と社会生活で必須の仕事文の書き方、レポー

ますが、話し上手は聞き上手、書き上手
は読み上手という事を、忘れないように

トや論文の作法を中心に講義を進めたいと考しましょう。

えています。

合成績で最終評価とする。

問題の分析からその解決を図るまでの方法〔科目内容の位置付け〕

を中心として、資料の探し方・利用法から、資料の読み方・分析の方法などを探り、具体的な問題を各自見つけて、意見文・小論文を書けるまでのカを養う予定です。

特定の前提科目はありませんが、「国語表現法A」を履修しておけば、なおけっこうです。さらに、幅広い教養と専門科目の蓄積を期待しています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

次のような内容を予定しています。
1．各自の「語彙」の確認。

演習を中心にして講義をすすめますので、

234︻URU7QU〔講義内容〕

継続的な受講を望みます。

漢字・用字・表記の原則。
文の分析（悪文の分析）。

仕事文の書き方。
意見文の書き方の演習。
資料の探し方と活用の仕方。
論文の構成と体裁。
小論文作成の要領と演習等々。

〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。読むことは書く
こと、書くことは読むことということに留意
して、受講して下さい。

〔教材〕

教科書検討中。
参考書講義中に、随時紹介しますが、次の書物は特に有益です。
澤田昭夫『論文の書き方』（講談社学術文庫153）
澤田昭夫「論文のレトリック』（講談社学術文庫640）

一125一

B22

副題

比較文化論A
日本を知ろう2単位 清水良衛〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

大学で学．ぶ目的が教養の巾を拡げて人問性を豊かにし、人格を育てていくことにあるの期中にレポートを書いてもらうことの他、は、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ、それを自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出たとき、自分で問題を発見し解決していく力ともなっていく。しかも、それを支えていくものは知
識や技能のみでなく、先に述べた人格でもある。授業ではこのことも常に忘れず、前期（A）後期（B）を通し取組んでいきたい。
更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。
〔講義内容／講義のすすめ方〕

世界にある様々な文化や文明を知ろうとす
るとき、その前提に日本のこともしっかりと知っておくことは、それらの異文化、異文明をよりよく知る手掛りになる。それこそ、比較文化を通しての日本文化への理解を深めていくことにもなる。それには先ず、日本の文化や日本人の成り立ち、そして特性を、歴史的展開の中で学んでいきたい。そこには宗教、思想、教育、文学、武道などの他、芸能絵画に限らず、茶道華道なども含む芸術文化から生活文化全体に至る、限りない広がりがある。
日本的伝統としての習慣や考え方など、その全体を総覧考察することは不可能ながら、幸にこれらを考えるに手掛りとなるTEXTがあるので、これを用いつつ、可能な限り、日本について比較文化論的に学んで体感し理解していきたい。そのためには諸君との討議の場としてもこの授業を活用し、深くじっくりと考え、哲学する機会ともしていきたい、と考えている。

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に、講義の中で資料を渡していく（教材としての「根元そして未来」は比較文化論Bでも用いる予定である）

一126一

出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり、80％以上の出席率が期待される。

B23

副題

比較文化論B
世界を知ろう2単位 清水良衛〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

大学で学．Sミ目的が教養の巾を拡げて人間性を豊かにし、人格を育てていくことにあるの期中にレポートを書いてもらうことの他、は、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ、それを自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出たとき、自分で問題を発見し解決していくカともなっていく。しかも、それを支えていくものは知
識や技能のみでなく、先に述べた人格でもある。授業ではこのことも常に忘れず、前期（A）後期（B）を通し取組んでいきたい。
更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。
〔講義内容／講義のすすめ方〕

国際化という時代を経て、私たちは今や地球化の時代に生きている、と考えられる。それが21世紀である。そこにある異文化・異文
明の地の人々と平和に共存共生していくことは、既に選択の問題でなく、最早そのことなくしては、入類と地球文明自体が生き続けてはいけない時に来ているのである。それには世界の様々の文化と文明に対し、ある程度の共感性をもって理解していけるようになることが望ましい。このことは、他の異文化圏の人々からの日本文化への理解についても￥同様であるべきであろう。

そう考えるとき、日本人の考え方や日本文化を、海外異文化の地からの人々に、或はその地にいる人々に、正しく識ってもらうことは極めて大切なことになる。その場合、日本人の側からの日本についての説明は、私たちにとって、これまた重要な事項となってくる。

そのようなことについても、日本学の視点か
ら具体的に学んでいこう。

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に、講義の中で資料を渡し
ていく

一127一

出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり、80％以上の出席率が期待される。

B24

副題

社会学A
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなが主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休むと、2回目は内容についていけなくなるおそたのではないだろうか。大学で学、ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起するカが求められる。どうして、なぜそうなっているのか？

れあり。

もっと良い方法は？考え方は？こうした〔科目内容の位置付け〕

諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思原動力なのだ。

社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に 核家
族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問
いかけるカ、考えるカを高めていきたい。
〔講義内容〕∩∠つ04︻Uρ∪

1．社会学という考え方
コトバと私たちテレビ（メディァ）と私たち
家族と私たち
高齢化社会と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕．レポート1回。講義中の積極1生も評価する。

一128一

う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B25

副題

社会学B

2単位 山本厚太郎

現代日本を理解する〔講義目的〕

社会学Aを参照して下さい。
12つ04︻UρU〔講義内容〕

社会学とは性差（ジェンダー）と私たち
食と私たち
環境問題と私たち
消費主義と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕

なお、社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休
むと、2回目は内容についていけなくなるおそれあり。

〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

一129一

B24

副題

社会学A

社会学入門

2単位 今野裕昭〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日常生活において私達がとり結んでいる種々の人間関係を手掛かりにして、私達をとりまいている現代社会のしくみがどのようなものであるのか、また、それがどのように変化しているのかを考察するのが、社会学の分野である。授業では、社会学の基本的な諸概念及び方法・理論を学習し、家族・地域といった生活領域での現代生活の諸問題に関するいく
つかのテーマに即して、社会学の基礎的な視授業では、テーマに沿って具体的な事例を交えつつ話を進めてゆくので、出席を重視する。

〔科目内容の位置付け〕

私たちの生活の場である現代社会を理解するための、基礎的な性格の科目である。社会学の分野の中では、基礎的部分の内容となる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

角を習得する。

講義をとおして、社会学的な見方、アプロー
チのし方を身につけてもらうことを、ねらいとしている。
〔講義内容〕

授業内容の柱立てとしては、次のような項目をとり上げてゆく。
つ乙34

1．社会とはなにか
社会関係
社会集団

社会の実在性・拘束性一逸脱と社会
統制

5．

6．

社会組織一フォーマルな組織とイン
フォーマルな関係
現代社会の諸問題〔講義のすすめ方〕

講義では、できるだけ身近な事例を取り上げ、その背後にある社会のしくみを透視、理解できるような組立を考えている。受講生諸氏には、自分の身の回りの出来事に社会学的想像力を働かせる眼を、育んで欲しい。

〔教材〕
教科書

参考書

とくに使用しない。資料を配布し、参考文献はその都度紹介する。

r社会学概論』安藤喜久雄・児玉幹夫著学文社『現代日本の生活問題』

松岡昌則他著中央法規〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期間中）および出席状況
で、総合的に評価する。

一130一

前提科目：なし
関連科目：社会科学全般

B25

副題

社会学B

現代日本の社会変動

2単位 今野裕昭〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

戦後、日本の社会は、経済の高度成長期を授業では、テーマに沿って具体的な事例を境に大きく変化してきたが、低成長期に入ってなおも、大きく変動を続けている。私たちの身近な生活の場である家族と地域社会、職場社会をとりあげ、これらが戦後どのような変貌を遂げてきたのか、これからどのようになってゆくのかを、社会学的な視角から検討交えつつ話を進めてゆくので、出席を重視す

する。

る。

〔科目内容の位置付け〕

私たちの生活の場である現代社会を理解するための、基礎的な性格の科目である。社会学の方法、アプローチを、家族、地域、職場社会に適用した社会分析になる。

〔講義内容〕

授業内容の柱立てとしては、次のような項〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：社会科学全般

目をとり上げてゆく。

戦後生活様式の変容
戦後家族の変容・経済の高度成長と核家族化
・共働き家庭の増加と女性の自立

・高齢社会と家族

・家族生活の私化と個化
3．地域社会の変容

・産業構造の変化と地域社会

・農村社会の変化
・都市社会の変化

・コミュニティ再編への課題
4．職場社会の変化
5．日本社会の動向と課題〔講義のすすめ方〕

講義では、身近な事例を取り上げながら、その背後にある社会のしくみを透視、理解できるような組立を考えている。受講生諸氏には、戦後日本社会の動向を理解するとともに、自分の身の回りの出来事に社会学的想像力を働かせる眼を、育んで欲しい。

〔教材〕

教科書r戦後日本の経済社会』

吉田紘・今野裕昭著

創風社（2，000円＋税）〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期間中）および出席状況
で、総合的に評価する。

一131一

B26

副題

2単位
生命倫理と自己決定権

鋤本豊博〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

生命倫理とは、医学や生命科学に関する倫与えられた課題に真摯な姿勢で取り組んで

理的・社会的・哲学的・法的問題およびその関連問題を研究する学問であるが、本講では自己決定権の観点からの考察を試みようと思貰いたい。出欠を採ることもあるので、欠席する場合は必ず事前連絡（内線416に電話を入れるか、人に言付けを頼むか、メモ書きをL343室備え付けのボックスに入れるか等）すること。事後連絡の場合は、事前連絡できなかったことを証明できる文書を添付すること。無断欠席が発覚したときは、定期試験のう。

〔講義内容〕

現在予定している講義テーマは、下記の通りである。なお、適当な時期に法廷教室を利用した模擬裁判を行うつもりでいる。

受験資格を剥奪する。
〔科目内容の位置付け〕

法律学の入門編

1．法学概論2．生殖補助医療（ART）の法律学上の問題点
3．人工妊娠中絶生む権利と生まない権利
4．エホバの証人と輸血拒否

5．臓器移植とクローン技術
6．安楽死と尊厳死〔講義のすすめ方〕

各講義テーマに関連する資料を配布して解説するスタイルを採るが、一方的な講義にならぬよう、時にはレポートを書いて貰い、それにコメントすることもある。質問は随時受け付けているので、直接教員に尋ねるなり、紙片に書いてL343室備え付けのボックスに投函されたい。

〔教材〕

指定テキストは用いないが、参考図書として『新版生命倫理の扉』（小松奈美子著・北樹出版）を挙げておく。なお、小型の六法全書は各自で用意されたい。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果に受講状況に対する評価をプラス方向でのみ加味して判断する。成績評
価基準については、法学B参照。

一132一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学部の科目を履修する予定の学生は、受講することが望ましい。

B27

副題

知って得する法学知識

2単位 鋤本豊博〔講義目的〕

大学生活や社会生活において直面するかもない答案
D：問題点の指摘がない、問題に即したしれない問題や、受講生が現在関心を持っている社会問題を取り上げ、いかに考察してどのように対処すべきかについて講義する。法

処理が見られない、あるいは論理展
開に矛盾が見られるような答案が実社会において果たす役割を具体的に示し、法を知ることがいかに有益であるかを実感して貰えるように努めたい。

れたり、高校生の作文と大差ないよ

E：問題を理解していないことが読み取

うな答案
F：白紙ないし意味不明答案（2）答案の採点基準②〔講義内容〕AからEまでの各段階に、印象点として法学Aの定期試験の際に実施したアンケー＋か一を付け、下記の要領で点数化した平均点またはその小数点以下を四捨五入する

ト結果に基づき、学生の希望する講義テーマを選定する。平成14年度のテーマは以下の通（切り上げ評価にはダッシュを付ける）。

S＝7点、A＋＝6点、A一＝5点、B＋ニりであった。

1．企業との遭遇内々定からセクパラ∩∠つ04︻﹂ρ∪まで

4点、B一＝3点、C＋＝2点、C一二1点、D＋＝0点、D一二一1点、E＋＝一2点、E一＝一3点、F＝一4点〔例えば、C＋

恋愛と婚約のルール
結婚と内縁のルール
離婚とその後のルール
相続と税金のルール
悪徳商法と救済策とE＋であれば、その平均は3点だからB一となり、D一とC＋であれば、その平均は0．5点であり、小数点を四捨五入すれば1点となるから、C一 となる。
（3）成績評価の確定〔講義のすすめ方〕

再度点数化して例えばB評価で示せ

指定テキストを読んできていることを前提

ば、B＋＝79点、四捨五入B＋1ニ76点、B一＝73点、四捨五入B一 ニ70点一、これに受に、個々のテーマを掘り下げた講義を行うとともに、可能であれば講義時間内の小テストを実施して、知識の定着が図れるようにした

講評価（0点〜⑩点）と留学生特権5点を加えて、確定評価とする。

いo〔履修のポイント・注意点〕〔教材〕

法学Aに同じ。

ほか著・有斐閣〔定期試験時には当該テキス
トのみ持込み可とする〕〔科目内容の位置付け〕〔成績評価の方法・基準〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学Aに同じ。

法学Aに同じ。

『ライフステージと法・第3版』副田隆重〔履修のポイント・注意点〕（1）答案の採点基準①
S：自己の視点・考え方をも加味した答
A：問題に即した処理ができており、考え方の筋道が明確な答案

B：問題の所在を理解していることが読

み取れ、ある程度の論理展開が見られる答案
C：問題点の指摘はあるものの、その後の論理展開が乏しく、感想文と大差

一133一

法学Aに同じ。

B28

副題

統計学A

2単位

統計データの見方・考え方

沖津直〔講義目的〕

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。これ
だけ情報の氾濫した社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくる。

〔教材〕
テキスト
指定参考図書「統計学入門」沖津直著

八千代出版「統計学」山根太郎著

東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況、学習態度など25％〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解すること、また意欲的に学習することが大切です。
〔科目内容の位置付け〕

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。
つ乙34口U6

1．序論

統計データのまとめ方
位置の特性値
散らばりの特性値
確率
確率分布

一134一

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなりうる。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましい。市場
調査、経営情報科学、経営統計学，決定の科
学や計数管理論などはもちろん多くの科目と
関連する。

B29

副題

統計学B

統計データの見方・考え方

2単位

沖津直

〔講義目的〕

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。これ
だけ情報の氾濫した社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくる。

〔教材〕
テキスト

「統計学入門」沖津直著

指定参考図書「統計学」山根太郎著

八千代出版
東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果75％
出席状況、学習態度など25％〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解すること。
また意欲的に学習することが大切です。
〔科目内容の位置付け〕

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

統計学Aでは、まず収集されたデータをどろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなりうる。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。

のように整理し、生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし、分布の特性値である平均値、分散、標
準偏差、中央値、最類値、幾何平均などにつ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

いて学習した。

前提とする科目は特にないが、高校卒業程統計学Bでは、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、
正規分布、標本分布、t分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。
〔講義のすすめ方〕

234567890

授業は以下の項目の順序で行います。

1．確率分布

二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布相関分析

一135一度の数学がわかっている方が望ましい。市場
調査、経営情報科学、経営統計学、決定の科
学や計数管理論などはもちろん多くの科目と
関連する。

B30

副題

心理学A

2単位

自らの個性・知性と生き方を探る

中谷陽子
b．「注意力と記憶」が自分を豊かにする〔はじめに1心理学A・Bの選び方〕

本講義はセメスター制で単位が配分されているが、学生が自分の個性や知性を磨きながら豊かに1年間暮らしたいと思うならば、〔教材〕

心理学Aと心理学Bを連続して受講すること

東京大学出版会発行￥2300＋tax

を勧める。講義内容は、前期の収穫を踏まえて後期の充実をプログラムしてある。

「心理学」鹿取廣人・杉本敏夫編〔成績評価の方法・基準〕

期末試験

出席状況を加味するかは未定ナリ。

〔講義目的〕

現代は、人間生活のあるところにば必ず心理学が関わり、しかもその領域がますます拡〔科目内容の位置付け〕

大される時代となってきた。

教養科目は概して1年生が選択するが、そ大学では学生が混沌として見えにくい自分の場合は自分発見の場として、3、4年生のの将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦履修歓迎。貴重な人間社会の研究の場として。

しようとする。心理学を学、ぶ事は、現代を生きるあなたの伴走者として、あなたをカづける知的エネルギー源であると考えては7〔履修のポイント・注意点〕

1．ノートをしっかりとること。

心理学Aでは自分を知り、分析し、それに2．留学生が履修する場合は、ことばをはじ

よって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るという自信を積み上げて欲しい。

めとして分かりにくいことがあると思われ〔講義のすすめ方〕

昔から心理学の授業の面白さは、検査や実験を自分達の手でやってみることである。

勿論講義が中心になるが、受講者数や教室の事情の許す限りで大小の実験等を実施した
いと思うが、学生皆の気持ち次第である。
（忘れないように！）〔講義内容〕

1．適応の心理a．「性格」を知るプロセス

・性格論

・性格認魚

・性格研究の歴史

b．「自分」を知るプロセス

・性格検査に挑戦（テストバッテリーを組んで）II．不適応の心理
a．人間と「依存症」

・依存へ傾斜していく現代人

・自分の人生と依存
b．「ストレス」

・ストレスの本質理解

・社会そして自分とストレス
III．学生と知的能力（前編）

a．人間のカを知る一136一る。独りで心配しないで質問にくるように。

B31

副題

心理学B

自らの個性・知性と生き方を探る

2単位 中谷陽子〔はじめに1心理学A・Bの選び方〕

心理学Aの冒頭の解説を読み、理解すること。なお心理学Aから継続して履修する学生が多いことを想定して、心理学Bでは心理学の応用力を学んでほしい。

〔教材〕

心理学Aと同じテキストを継続して使う。
この数年間に履修した先輩達から譲ってもらってもいいかナ。

＊「心理学」鹿取・杉本編、東大出版会

周囲に流される生き方ではなく、主体性をもち、自分の意思を育てることに充実感を持っ〔成績評価の方法・基準〕て欲しい。講義内容はそのための材料を提供

期末試験。

したい。

出席状況を加味するかは、未定ナリ。

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

心理学Aの解説を参照すること。

1、2年生には自分の研究の場として3、4年生には貴重な人間社会研究の場として活〔講義内容〕
III．学生と知的能力（後編）

用して欲しい。

a．（前期）（前編）〔履修のポイント・注意点〕

b．（前期）（〃）

1．心理学Bは内容から見てテキスト以外の資料が多く使われるので、各自ノートを十分に取ることを薦める。

c．認知能力徹底研究

d．知能（IQ）と「EQ」人気の訳
IV．身体論2．留学生で、相変わらず文化的・言語的なa．精神としての身体難題を抱えている人は、遠慮なく研究室のドアをたたくように。

＊身体あっての自分とは＊ノイローゼや神経症
b．モードとしての身体＊人類のモードの歴史＊適応かモードかc．生きることと死ぬこと＊脳死（1982〜現在へ）の理解＊悲嘆の心理学d．苦しむ身体＊「こころの風邪引き」といわれるうつ症状＊ひきこもり＊「カウンセリングマインド」
知的現代人の常識
V． 遊び の効用

a．皆は知らない遊びの構造とその精神

b．多様な遊びの発想
c．講義の中で、遊．Sミ／
VI．「練習」の効果

一学ぶ事は耐えること全員で、実験企画に挑戦！
〔講義のすすめ方〕

心理学Aの解説を参照のこと

一137一

B30

副題

心理学A
人間らしさとは何か

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

世の中では心理テストとか血液型心理学と成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ称するような一種のゲームが流行っています
が、心理学とはこのように根拠なく他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明するこきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

〔履修のポイント・注意点〕とにあると考えます。

皆さんご存知のようにヒトは霊長類に属しており、ヒトが無意識的、自動的に行う多くの行動や性質は他の霊長類・哺乳類と共通性があります。ヒトは動物の中で独自な存在だとも言えますが、むしろこうした共通性の方が圧倒的に大きいといえます。つまり、ヒトの独自性というのは水に浮かんだ氷山の一角であり、その下では生命維持や本能行動、情動行動といった他の哺乳類に共通する自動装置がそれを支えているとも言えるのです。

一部は既に高校等で履修した内容もあるかとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくることを期待します。

〔科目内容の位置付け〕

生物学的心理学、進化心理学、比較行動学、
比較心理学の基礎・導入編に位置付けています。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

そこで、心理学Aではヒトの多様な能力がこの科目を受講する際の前提科目はありま

特定の霊長類進化の道筋の中でのみ出現可能であったということ、様々な本能行動がどのように脳の構造と関連づけられるのかということ、本能行動と情動がヒトの思考や行動にどのような影響を与えているかということを主として伝えたいと思います。

せん。ただし、人間を全体として理解をする
ためにヒトの独自性、特異性について考察する心理学Bも引き続いて受講されることを期〔講義内容〕

1．進化とヒトの能力の特徴

2．大脳の構造

3．生命維持の仕組み

4．本能行動と情動行動の仕組み
5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動

6．動物のコミュニケーション行動と類人猿の言語運用力〔講義のすすめ方〕

脳の構造、動物の行動や表情などをビジュ
アルかつ的確に伝えるために、図を掲載した
印刷物を多数配布することにしました。授業
ではこの印刷物と黒板への書き込み、及び口頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

一138一

待します。

B31

副題

心理学B
人間らしさとは何か

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

心理学Aの説明でも触れましたが、心理学一部は既に高校等で履修した内容もあるか

研究の目的は人問の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明することにあると考とは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくるこえます。

心理学Aではヒトと他哺乳類との共通性について考察してきましたが、それに引き続き心理学Bではヒトの持つ独自性、特異性に焦点を当てた講義にしたいと思います。このヒトに特有の能力が主として大脳の新皮質の働
きによることは周知の事実ですが、その働きとを期待します。

〔科目内容の位置付け〕

認知心理学、神経心理学の基礎・入門編に位置付けています。

を少し具体的に紹介したいと思います。また、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

こうした能力の中でも重要な認知的能力に関して試みられてきた様々な心理学的理論や実験についても紹介したいと思います。こうした説明によってわれわれが当然として受け止めている能力（例えば、視覚能力）がいかに複雑な方法で実現されているかを垣間見ることが出来るでしょうし、こうした能力がどのようにして解明されつつあるかについても触れることが出来るでしょう。

この科目を受講する際の前提科目はありま〔講義内容〕

23456789

1．大脳新皮質の働き
視覚情報分析
錯視、恒常性、ゲシュタルト法則
パターン認知とカテゴリー化
注意及び特徴の統合
イメージと知識の表現
様々な記憶
記憶障害
言語障害

〔講義のすすめ方〕

脳の構造、実験の刺激布置や実験結果などをビジュアルにかつ的確に伝えるために、図を掲載した印刷物を多数配布することにしました。授業ではこの印刷物と黒板への書き込
み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づ
きます。

一139一

せん。ただし、人間を全体として理解をするために他哺乳類との共通性について考察する心理学Aも受講されることを期待します。

B3

2 社会心理学A

副題

対人関係の基礎を学ぶ

2単位 細田一秋「人間関係の心理学」斉藤勇〔講義目的〕

誠信書房2200円

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないといわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた、そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと、ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが、人の理解なのです。

講義では、人を求め絆を結ぶあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけでなく、あなたがこの学問を好きになることを、願っています。
〔講義内容〕

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究法、「新・くらしの社会心理学」

小川一夫福村出版2100円「社会心理学キーワード」

山岸俊男有斐閣1600円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

出席数には十分に注意して下さい。
〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。

注意点：教室では細心の注意を払ってノート

成果から概説します。

2：社会的行動のメカニズム1「社会的行動を採って下さい。

はいかに実現するか」、その行動のメカ
ニズムを動物行動学、学習理論（古典的ならびにオペラント条件づけ）から考察〔科目内容の位置付け〕

します。

3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、生

家庭・地域社会・学校・会社という人問関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目で活場面での対人心理を考えます。「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、
親和行動、対人魅力、友人選択、配偶者選択等の諸研究を紹介します。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義の進め方〕

でに学んでいれば申し分ありませ

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕もあります。

前提科目：特にありません。「心理学」をすん。
科目として「社会心理学B」の受関連科目：半期の短い講義であるため、補完講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」

関係を「産業心理学」で学べます。

青柳・瀧本・杉山・矢澤

こるシステム環境が理解されます。

「経営組織論」では組織行動が起

福村出版1995円「トピックス・こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤「グラフィック学習心理学一行動
福村出版1995円と認知」春木、山内
サイエンス社2550円

一140一マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B33

副題

社会心理学B2単位

モティベーションを学、ぶ

細田一秋〔講義目的〕「ヒューマン・モチベーションー「すべての学問は人間の理解を目指す」と動機づけの心理学」B．ワイナー

言われます。「人間とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぽうとしている社会心理学も、その1つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を金子書房4900円「動機づけの基礎と実際」実現してゆくあなたを、「モティベーション」
を軸に探ってゆきます。「あなたは誰か7」

斉藤勇誠信書房2200円「産業・組織心理学入門」を決定するのは、名前でも所属でもありませ岡村一成福村出版2310円

ん。あなたらしい行為です。なにを恐れ喜、Sミ

か、なにを求めどう行動するか。この振る舞
いが、あなた自身なのです。なぜそう振る舞うのか？モティベートされるが故にです。
モティベーションはあなたのマネージャーです。家庭、学校、職場で、あなた自身をマネージメントしている諸モティベーションについて、社会的動機論の立場から理解してほしい

加川元通川島書店4400円「人間関係の心理学」「社会心理学キーワード」

山岸俊男有斐閣1600円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

出席数には十分に注意して下さい。
〔履修のポイント』注意点〕と思います。

履修のポイント：社会心理学はあなた自身〔講義内容〕

1：モティベーションの基礎1「モティベーションとは何か」を、社会心理学のなかでの位置づけ、メカニズム（機能と構造）より概説します。

を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。

2：モティベーションの種類1「生理的動機」

注意点：教室では細心の注意を払ってノート「内発的動機」「社会的動機」の3カテを採って下さい。

ゴリーを詳説します。

3：対人モティベーション1上述の「社会的動機」のなかより、対人行動に関わるモティベーションをとり上げます。「援助動機」や「攻撃動機」について、さまざ
まな角度から考えてゆきます。
4：ワーク・モティベーション1組織や職場でのモティベーションについて学びます。
職務満足感なども含めて、ワーク・モティ
ベーションの諸理論を紹介します。

〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特にありません。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ありませ〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤福村出版1995円「トピックス・こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤

福村出版1995円

一141一

ん。
科目として「社会心理学B」の受関連科目：半期の短い講義であるため、補完講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。

「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B34

政治学A

2単位 福岡政行〔講義目的〕

現代日本の政治〔講義内容〕

政治過程・選挙・世論・マスメディア〔講義のすすめ方〕

講義・ゲストスピーチ・小テスト

〔教材〕

特にナシ

〔成績評価の方法・基準〕

テスト中心〔履修のポイント・注意点〕

私語・ケイタイの禁止〔科目内容の位置付け〕

一般政治学の基礎〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

経済学・憲法・地方自治

一142一

B35

政治学B

2単位 福岡政行〔講義目的〕

現代日本の政治〔講義内容〕

政治過程・選挙・世論・マスメディア〔講義のすすめ方〕

講義・ゲストスピーチ・小テスト

〔教材〕

特にナシ

〔成績評価の方法・基準〕

テスト中心〔履修のポイント・注意点〕

私語・ケイタイの禁止〔科目内容の位置付け〕

一般政治学の基礎〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

経済学・憲法・地方自治

一143一

B3

6 情報社会科学A 2単位 森川信男

副題

社会における情報の本質と意義〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

特別にはないが、社会における情報化の進における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られ展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Bと一緒に履修することが望
ましい。

て来た。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「社会における情報の本質と意義」についての基礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

2345678901

1．現代社会の発展方向
社会と情報
組織と情報
意思決定と情報
合理的意見決定プロセスから見た情報
データベースの形成と活用から見た情報
情報ネットワーク対象業務から見た情報
情報の本質と特性
情報処理の本質と類型
情報化と情報ネットワーク化の本質
情報化と情報ネットワーク化の計量尺度〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時問「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「受講メモ」と期末レポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目で
ある。

一144一

B37

副題

情報社会科学B 2単位 森川信男

情報ネットワーク化と在宅社会〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

特別にはないが、社会における情報化の進における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られ展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

て来た。

情報社会科学Aと一緒に履修することが望ましい。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「情報ネットワーク化と在宅社会」についての基礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

2345678901

1．人問社会の発展段階
社会・組織におけるオフィスの本質
情報ネットワーク化とオフィス革新
オフィスの変革段階
オフィスの革新類型

情報ネットワーク化とeコマース

情報ネットワーク化とテレワーク
情報ネットワーク化と在宅化
在宅化の必要性と必然性
在宅化の意味と意義
在宅化の光と影〔講義のすすめ方〕

本講義では，以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時問「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「受講メモ」と期末レポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目で
ある。

一145一

B38

環境科学A 2単位 細野英夫

副題

自然環境のしくみ〔講義目的〕

ビッグバンにはじまった宇宙で地球が誕生したのが今から46億年前、その地球上に生物が誕生してから35億年、そして人類が誕生してから数百万年になる。一方、科学技術のめ
ざましい進歩により人間の生活がかってない
豊かさを誇ると同時に環境破壊が起こってきたのはわずかこの100年間のことである。

〔教材〕
教科書

「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席したものには単位を与えない。

定期テスト、レポートで評価する。

地球の自浄作用に頼るには余りに大きな急激な変化である。大量生産、大量消費、大量廃棄型の社会経済活動や生活様式を拡大してきたことが今日の環境問題を引き起こしたの〔履修のポイント・注意点〕

提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

は明らかなことである。

自然の多様な生態系と共存し、限りある地

最近、環境に関する書籍が多数出版されて球の資源を次世代に引き継ぐことは現代に生いるが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりしを受けた我々の責務であろう。

この講義を通して環境問題に関する様々な分野の知識を習得するとともに、環境問題に対する意識と責任感を喚起する事を目的とすて客観的に判断すること。
〔科目内容の位置付け〕

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論社会科学や人る。

文科学にも関連している。

〔講義内容〕

この講義は経営学部と法学部、短期大学部

生物界と生物圏の学生を対象としているもので理科的な素養

生物界の形成は特に必要としない。

生物の集団

生態学について〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

生態学の成立

前提科目はないが、「環境科学B」も履修

植物群落の生態分析することが望ましい。

生態系について生物のコミュニティ

食物連鎖
物質循環
エネルギーの流れ
環境破壊の現状

大気汚染
水質汚濁〔講義のすすめ方〕

我々の住んでいるこの地球が誕生以来どのように進化してきたか、現在の生態系がどのような仕組みになっているのかを知ることで、自然環境を理解することを先ず第一とする。

次にそれが人間の活動によりどのように破壊されつつあるのかを学ぶ。身近な具体的な事例について、授業時間中に発表する時間をとりたいと思っている。

一146一

B39

副題

環境科学B 2単位 細野英夫

地球環境問題〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

最近、地球の温暖化やオゾン層の破壊など

講義回数の1／3以上欠席したものには単いわゆる地球環境問題が注目を集めるようになってきた。それは人類の活動の結果生じた問題であり、日本を含めた先進国を中心とする経済活動の高度化による様々な影響が国内に止まらず国境を越えて地球的規模に及んで〔履修のポイント・注意点〕

きたのである。

提出するレポートについては授業中に指導位を与えない。

テスト（定期試験）とレポート（提出時期は指定する）で評価する。

環境問題解決の本質は自然生態系を守り、するが、本を丸写ししたようなレポートには回復させると同時に持続的に利用していくことにある。人類の生存基盤である自然資源を持続的に利用できる社会を築いていくことが我々に課せられた義務である。即ち、再生可能な社会の構築を生態系のしくみを基本とし点を与えない。

最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりして客観的に判断すること。

て学、ぶことを本講義の目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論、社会科学や〔講義内容〕

地球環境問題地球温暖化

人文科学にも関連している。

オゾン層の破壊

酸性雨
熱帯林の減少砂漠化
野生生物の種の減少〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この講義は経営学部と法学部、短期大学部の学生を対象としているもので理科的な素養は特に必要としない。両学部とも自分の専門を通して環境問題を考えて欲しい。

森林、生物多様性の保全
有害化学物質による汚染

前提科目はないが、「環境科学A」も履修

放射能による汚染

することが望ましい。

環境開発サミット
再生可能な社会の構築〔講義のすすめ方〕

地球環境問題の概要を知るとともに、それらに対して今どんな対策が講じられているかを学、Sミ。

地球環境問題にはまだまだ未知の部分が多く、単に講義を聴くだけでなく、自分自身の問題として一緒に考えていく姿勢が欲しい。
授業時間中に意見を発表する時間をとりたいと思っている。積極的な参加を希望している。

〔教材〕

教科書「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円

一147一

B41

副題

物理学A

核エネルギーがキーワード

2単位

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題は深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうとい〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。

う講義科目である。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組〔科目内容の位置付け〕

みを話題に取り上げ、核分裂・核融合エネル
ギー等について、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見る「簡単な基礎知識から自然がどのように理関連科目：「物理学B」
取り上げているテーマが違っているので、〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、変更〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週
222221121

123456789

物質の構成について
核分裂エネルギー
チェルノブイリ事故について
原子力発電所の問題
核融合エネルギーの平和利用
常温核融合
太陽
宇宙の誕生と起源
地球の誕生〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

ことが出来る。

もありえる。

解できるか」という、ものの見方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。

身近な物理現象を取り上げ￥物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。

一148一「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B42

物理学B

力とエネルギーに注目しよう

副題

2単位

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題は深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

「物理学B」では、物体間に働くカ、熱エ
ネルギー、エントロピーおよび新素材について、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え方・物の見方を身につけることはできれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。

に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験も行いたいと考え
ている。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえ

6789023

3．ケプラーの法則・火星
4．ボイジャーの惑星探査・海王星
5．惑星系の成り立ち
スペース・シャトルの宇宙実験
宇宙望遠鏡
熱エネルギー
エントロピー・散逸構造
複雑系・カオス
高温超伝導
物理実験（シミュレーション）〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週週週週

1．カについて
2．天体の運動121112121111

る。

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義

一149一解できるか」という、ものの見方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学A」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学A」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

B43

副題

生物学A

2単位

環境と生物

上田高嘉

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

しく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えば
環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で
ある。

一150一

ことだろう。

B44

副題

生物学B

基礎の生物科学

2単位 上田高嘉〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

しく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが，そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で
ある。

一151一

ことだろう。

B45

副題

スポーツ演習A 2単位 竹島克己

心身の健康について考える〔講義目的〕

人間にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送る事は誰にとっても望ましい。本授業では、私たちが学生々活や社会生活において、健康の保持増進の為又生涯スポーツとして楽しめる様指導したい。1
年生から4年生まで選択できます。
〔講義内容〕

1オリエンテーション、バレー・バスケッ
トは（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）

2基礎練習
3ゲーム
4テスト

〔教材〕

・サッカー（男子のみ受講可とします。）
・バレーボール・バスケットボール（男・女）※時間割を良く見て下さい〔成績評価の方法・基準〕
出席点
・欠席遅刻の少ない場合は成績を良くします。

・4回以上欠席した場合単位は出しません。
技術点・実技テストを行います。
出席点と技術点合わせて評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意，着替えを準備する事。

一152一

B46

副題

スポーツ演習B
心身の健康について考える

2単位 竹島克己〔講義目的〕

スポーツは単に楽しみというだけでなく、健康や体力づくりの手段として、学生々活に組み入れてほしい。又、スポーツはリーダー
シップやメンバーシップなどの態度を洒養する。身体の健康とともに精神の健康に大きな影響を与える。本授業に加わり、多くの事を学習していただきたい。
〔講義内容〕

1オリエンテーション、バレー・バスケッ
トは（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）

2基礎練習
3ゲーム
4テスト

〔教材〕

・サッカー（男子のみ受講可とします。）
・バレーボール・バスケットボール（男・女）※時間割を良く見て下さい〔成績評価の方法・基準〕
出席点
・欠席遅刻の少ない場合は成績を良くします。

・4回以上欠席した場合単位は出しません。
技術点・実技テストを行います。
出席点と技術点合わせて評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一153一

B45

スポーツ演習A 2単位 野間明紀

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

スポーツ演習B、健康科学

ニスを行ないます。どちらを行なうかは時間割で確認してください。テニス、ソフトテニ
スの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めた
いと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者，経験者にかかわらず授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。

※テニスコートの関係上、定員は32名程度とします。スポーツ演習A、Bの履修
希望者は必ず4月の初回授業に出席してください。そこで履修者を決定します。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習
B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。

一154一

B46

スポーツ演習B

2単位 野間明紀〔講義目的〕．

〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時間割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして、最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者経験者にかかわらず授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

いと思います。
〔講義内容〕①オリエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）④フォアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席

1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

（蕪簾譲灘1）

一155一

A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習A、健康科学

B47

健康科学 2単位 竹島克己

〔講義目的〕

体力のピーク年齢は男子で17歳、女子で20歳頃といわれます。ピークを越えてからゆるやかに低下傾向を示しはじめます。しかし、適度な運動を習慣的に続けると、体力の維持は可能です。

本講義は身体について、多方面から学習し、健康で明るい人生を送るための基本的な知識や習慣をつける事の大切さを学習したい。

1234567890123〔講義内容〕

運動と生理
運動と力学
体力トレーニングの原則
体力トレーニングの実際
運動と健康・安全
社会生活と健康
心身の機能
スポーツと疲労回復
職業と健康
家庭生活と健康
健康と環境
健康と栄養
高齢化社会と健康〔成績評価の方法・基準〕
筆記試験によって評価する。

出席は2／3以上必要です。

一156一

B47

健康科学

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件

2）運動の基礎知識①運動と健康

②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕、〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一157一

B48

副題

日本事情1 2単位 足立サカヱ

社会・経済〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な留学生の学習効果を上げるための日本に関世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学などの人問の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

日本語の基本的知識、能力、理解が必要でする知識の基礎的科目である。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人問 としての文化である。

日本事情は「日本人の人問関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、つまり日本人の一般的暮らし考え方についての話題を学、ぶことによって、日本人のものの考
え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に第二次世界大戦後の日本の高度経済成長期を経て現在に至るまでのプロセスを上記の比較
文化の視点をも含めて追っていく。
〔講義のすすめ方〕

講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き、授業で発表し、その後クラスで討論を行う。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率＋授業参加態度）
レポートの提出（40％）
〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日
本の社会／経済などを捕らえ直してください。

一158一

日本事情lIなど。

B49

副題

日本事情

歴史・政治

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な留学生の学習効果を上げるための日本に関世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学などの人問の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

日本語の基本的知識、能力、理解が必要でもう一つは我々が社会生活を営む上での生〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人問 としての文化である。

日本事情1など。

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学ぶことによって日本人のものの考
え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

第2次大戦後の日本の歴史と政治を他の国々との関係の中で捉え、担当者の発表後クラス討論を行う。

〔講義のすすめ方〕

講義内容に基づき時問系列で教養としての日本の歴史／政治を学．Sミ。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率、3／2以上／3回の遅刻は1回の欠席とみなします。授業参

加態度）
レポート（40％）〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史、政治を捉え直してください。

一159一する知識についての基礎的科目である。
ある。

B50

副題

日本事情1

文化・文学

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義は、留学生が日本の文化、文学につ

留学生対象。日本事情を学，Sミと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力

いて学び、日本についての理解を深めることを目的としている。同時に、講義に参加する
ことを通じて日本語の総合的な能力を高める
ことも目指している。

を身につける。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

留学生対象の日本事情の講義は1〜1Vがある。

〔講義内容〕

日本文学を古典から現代まで幅広く分かりやすく紹介していく。マンガやアニメなどにも目を向ける。俳句や短歌を作ることもしてみたい。歌舞伎や能、狂言なども紹介する。
伝統文化に接する機会として、茶道・華道・
書道・武道などにも触れたい。範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。

〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決めてそれについて紹介する。
学生はそのテーマについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本文化への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・中間・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

一160一

B51

副題

日本事情IV
生活・風物

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義は、留学生が日本の生活、風物につ

留学生対象。日本事情を学ぶと同時に、講いて学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としている。同時に、講義に参加することを通じて日本語の総合的な能力を高めるこ義に参加することを通じて日本語の運用能力〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕とも目指している。

留学生対象の日本事情の講義は1〜IVがあを身につける。

る。

〔講義内容〕

日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などを取り上げる。日本人の暮らし方、住環境、

食習慣、日本料理、冠婚葬祭、人間関係のさ
まざまな様相等々、範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。また、それぞれの場面にふさわしい日本語の会
話や行動などについても学、Sミ。

〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・中間・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

一161一

B52

副題

教養ゼミナール1

環境問題研究4単位 細野英夫〔教材〕〔講義目的〕「刻一刻と進んでいく地球環境の変化に対して、常に科学的知見からの「見直し」が必要となる「生命体としての地球そして人間は相互に有機体としてのつながりの中で、常に新たに生まれ変わりつづけている。現地点での地球をしっかりと見つめることが、この講義の目的である。

2002年8月〜9月に開かれたヨパエスブル
クでの「環境開発サミット」での多くの討論その結果だされた実施文書「ヨパネスブルク宣言」は現時点での地球環境の姿としてしっかりと見ることが必要である。

ここでは、現在地球がかかえている問題点を見つめ今後のあるべき姿を模索する。
〔講義内容〕

国連環境開発会議から10年

貧困克服

海に沈む国「環境難民」
ヨパネスブルク実施計画

環境と法

環境と経済
市民の役割

自然の中の日本人〔講義のすすめ方〕

上記の課題を、相互に分担し、発表し合い討議し合う。

〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席した場合は評価しない。

発表の内容で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

発表するレポートについては、その都度注意する。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学のもつ特徴のひとつである学際的な性質として社会科学、人文科学にも関心をもつことが肝要である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。

一162一「私たちの環境学」駿河台出版「生物環境論」学文社細野英夫・落合進「循環型社会白書」環境省
その他、その都度新聞の切りぬきを使用する。

B52

副題

教養ゼミナール1

4単位 山本厚太郎

マスコミュニケーションを理解する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスゴミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディア」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、幸い本学には編集機などの機材も揃っているので、実際に制作し、その過程からマスメディアの客
観性と主観性の相克、スポンザー（広告主）の存在といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわかちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あふれるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一163一

B52

副題

教養ゼミナール1

TOElC

4単位 新川清治〔講義目的〕

本ゼミナールは、研究対象としてではなく、道具としての英語の諸技能を実務に対応出来
るレベルまで高めることを目的としている。
具体的には英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOElCにおいて、730点以上のスコアを目指す。
〔講義内容〕

受験技術で得点アップを目指すつもりはない。英語力そのもの、まずは文法力、次に読解力を高める指導を行う。その際、問題分析
や誤答理由の分析などを行い、文法・語法研
究や英語指導技術の向上に結びつくようにしていきたい。Listeningに関しては、慣れで対応せざるを得ない部分が大きいので、教室での指導のみではほとんど効果が期待出来な
い。Listeningに限られたことではないが、自宅での学生個人の努力が鍵となる。
〔講義のすすめ方〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
問題分析や誤答理由の分析などを行い、単なる学習で終わらせないつもりである。

〔教材〕

参加者と相談の上決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

高い出席率を前提として、TOEICのスコアとして表れる結果とゼミナールヘの参加度の両方を評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業は学生に最低限の刺激を与えるものであると考えている。学生はその刺激に基づいて勉強し、次の授業でその内容に関して発表、質問し、教員や他の学生からさらなる刺激を受けて、さらに勉強する。授業時問は勉強時問ではない。勉強してきたことに対するフィードバックを得る場である。練習しないで、発表会や試合に出るようなことをしないように注意してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

基本的にTOEICのスコアが470点以上の学生を対象とする。中級上位レベルの英語科目である。

一164一

B5
2

副題

教養ゼミナール1
英語で話す現代社会

4単位 藤森吉之〔講義目的〕

を満たしていない場合は4月11日（金）12：10

海外旅行や短期留学時に必要となる

Speaking能力に満足することなく、多様なに藤森研究室まで相談にきてください。）

る英検準1級合格者と同等以上のSpeaking③英語力の補完を目的として、英語の初・中級者（たとえば中学生）を対象に指導をしてもらうことがあるかもしれません。そのと能力を習得した学生の育成を目的とします。

きは、協力をお願いします。

テーマについて自分の意見を英語で発信でき〔講義内容〕

英検準1級合格者と同等以上のSpeaking（一般の人から見て

英語ベラベラレベル）を行うためには、英語力に加えて広範な知識（とはいっても「広く浅く」で大丈夫）があることとそれらについて自分の意見をもっていることが必要となります。そこで、英語学習者向けに発行されている英字新聞を主な教材として、インプットとアウトプットの練習を繰り返していきます。
〔講義のすすめ方〕（ゼミナール前：後述する主教材の指定された記事を読み、内容を理解するとともに自分の考えを発信できる段階まで準備してもらいます。）（ゼミナール中：いくつかのタイプの進め方が考えられますが、3つほど挙げておきます。）①プレゼンテーション＋質疑応答②ディスカッション③ディベート〔教材〕
TheJapanTimes週刊ST（毎週金曜日発刊）を主教材として使用します。副教材としては英検準1級2次試験対策用の本を使用する予定です。そのほかの教材を使用する場合はゼミ生と相談のうえ決定していきたいと思います。

〔成績評価の方法・基準〕「積極的に取り組んだかどうか」、この1点で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕①一部、教員による日本語での指導が入ることもありますが、原則としてこのゼミナー
ルの使用言語は英語です。

②英検準2級以上に合格しているか、
TOEICで400点以上得点していることを選考の基準にさせてもらいます。（この基準

一165一

B54

副題

総合科目1 2単位 児玉博昭

公共経営

（他）

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現代社会は多様かつ複雑であり、それを読平常点（60点）及びレポート（40点）によ

み解くには複眼的な捉え方が必要である。社
会科学においても専門性とともに学際性がより重視されつつある。本講義では、時代の潮流をあらわす一つのキーワードを選び、さま
ざまな専門的見地から考察を加えようとする

り評価する。

ものである。

本年度は、昨年度に引き続き「政策マネジ
メント」を基本テーマに、栃木県における教育文化、保健医療福祉、産業振興、社会基盤整備、環境保全などを論じていただき、栃木
県独自の政策マネジメント論として再構築することを試みる予定である。ただし、講師等が未確定のため、内容が変更される場合もあ〔履修のポイント・注意点〕

知らないことでも幅広く政策課題に関心を持つことが大切である。また、素人なりに実務レベルに追い付こうとする意欲がほしい。
履修単位の数合わせや時間割の埋め合わせで登録するような学生は、ご遠慮願いたい。ゲストスピーカーに対して失礼である。
〔科目内容の位置付け〕

経営学、法学の各科目にまたがる応用編である。

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学、経営戦略論、政策学、行政学、地〔講義内容〕

以下の項目を予定している（講義計画に変更がある場合は追って掲示する）。

方行政論などの関連科目を履修していることが望ましい。

1．心豊かで元気な人をはぐくむ（教育環境の整備、青少年の健全育成、社会貢献活動等）
2．いのち輝く健やかな社会をつくる（発達障害児・者への支援、脳卒中対策等）
3．知恵と技術の豊かな産業を伸ばす（農林産物の供給、新事業創出・企業立地の促
進、観光とちぎの誘客促進等）
4．快適で安全な暮らしを築く（地域安全対策等）
5．かけがえのない環境を守り伝える（地球
温暖化防止等）〔講義のすすめ方〕

第一線で活躍する県庁職員の方をゲストス
ピーカーに招き、テーマごとに講義いただく。

講義内容をもとに全員でディスカッションを行う。司会は児玉が務めるので、学生諸君には活発な意見交換を期待したい。

〔教材〕とちぎ政策マネジメントシステム
・とちぎ21世紀プラン実行計画
・政策マネジメント現状評価及び改善方針（栃木県庁のウェブサイトよりダウンロー

ドできる）

一166一

B5
4

副題

総合科目1 2単位 高橋節子・的場哲朗
ことばと人間〔講義目的〕

確認を兼ねます。）「ことば」に関連した様々な人間の精神活

2．次回のテーマに関して簡単な課題が出さ

動をみていくことを通して、受講生の知的関れることがある。やはり200字程度にま心領域を広げること。

とめて提出する。
成績評価は、1、2の提出状況、及び内容〔講義内容〕などを総合的に考慮して判断します。

以下のような話を1回1テーマずつ扱っていきたいと思います。ただしこの順序で話されるとは限りませんし、テーマが変更になる場合もあります。

〔履修のポイント・注意点〕

欠席をしないこと。提出物は必ず提出すること。

1．大脳の中の言語中枢すべって転んで分かった言語部位

2．『聖書』のことば論はじめにことばがあった。

3．プラトンの『クラテユロス』井戸に石を投げ込み「丼」か。
4．言語起源論の面白さ「愛している！」

が最初のことばか。
5．落語の笑いことばの魔術的なカ
6．ことば以前のことばボディ・ランゲージの世界
7．バイリンガルの困難外国人子女の日本語教育を通して見えてくるもの
8．ヘレンケラーの言語学Water！と叫んだとき彼女は一体何を掴んだのか？
9．言語の創造は可能か？クレオールと

手話言語
10．ストーリーとヒストリー文字をもたない声の文化は歴史をいかに語るか？
11．メタファーの言語学語り得ないこと

をいかに語るか7

12．日本語の文字表記人類史上唯一の文

字表記法〔講義のすすめ方〕

前半を的場が、後半を高橋が受け持ちます。

〔教材〕

購入する必要はありません。プリントを適宜配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

この講義の目的は知的関心領域を広げてもらうことです。知識の量を問うことではないので、通常の試験は行ないません。その代わり次のタスクを課します。

1．毎回、授業をうけての感想や疑問点を200字程度にまとめて提出する。（出席の一167一2001〜2003年度生区分

経営学部・BC学科
Nα

1
2
経

3
4
5
6
7

（

営

8
9

10

IV

11
〉
Vl

群

学

）

企業

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12
13
14
15
16
17
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19

20
21

…△
己冊

門

経
営
管

科

理
払
己冊

目

情

報

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

32
33

34
35
36
37
38
39
40
41

……△

δ冊

42
43
44

C．専門科目

目次

授業科目名

掲載頁

経営基本論1
経営基本論II
経営組織論
経営戦略論

経営学

経営学史1
経営学史ll経営史1
経営史II
日本経営史1
日本経営史II

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

マネジメントコミュニケーション1

マネジメントコミュニケーションII

秘書学
中小企業論
企業ネットワーク論
公益事業論1
公益事業論II

企業論
交通論
経営管理総論

労務管理論
財務管理論
生産管理論1
生産管理論II
産業・組織心理学
人間関係論
品質管理論
クオリティマネジメント1
クオリティマネジメントIl
英語・情報リテラシー
メディアコミュニケーション
ネットワークコミュニケーション

現代情報科学
インターネット起業論
マスコミュニケーション論

計数管理論
情報管理論1
情報管理論II

管理工学1
管理工学II
一168一

171

172

IV群：全必修IV群：全必修173〜175
176
177
178
179
180
181

182
183
184
185
186
187
188
189

V群：選択必修V群：選択必修

190
191

192
193
194・195
196

197
198
199

200
201

202
203
204
206
207

IV群：全必修

205
208
209
210

IV群：全必修IV群：全必修IV群：全必修IV群：全必修211

V群：選択必修

212
213
214
215
216
217

経営学部・BC学科
分

区

Nα

情

一

報

（
lV

V

…△
6冊

VI

群
）
△五

専

計
学

門

商

45
46
47
48
49
50
51

52
53
54
55
56
57
58
59
60
61

62
一

63
64
65
66
67
一
一

68
69
70

科

学

目

経

済

、、

字

71

72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
一

授業科目名
情報処理演習A−1

情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B一』1

掲載頁
218
219
220
221

情報処理特論A−1
情報処理特論A−II
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

222
223
224
225
226
227
228
229
230

情報通信システム論II

231

決定の科学1
決定の科学ll
経営統計学1
経営統計学II
情報通信システム論1

会計学
簿記論
財務会計論
経営分析論1

経営分析論II
会計情報システム論
マーケティング1
マーケティングIl

広告論1
広告論II
商学総論1
商学総論11
金融論
流通論1
流通論II
保険論1
保険論ll
ビジュアルコミュニケーション1
ビジュアルコミュニケーションII

ネットワーク社会の経済学1
ネットワーク社会の経済学II

経済学
財政学
経済地理学

経済原論
現代経済
地域経済論

一169一

232・233

234〜238
239
240
一

241

242
243
244
245
一
一

246・247248
249
250・252
251・253

254
255
256
257
258・259

260
261

262
263
一

V群：選択必修V群：選択必修

経営学部・BC学科
分

区

Nα

国

際

︵lV

経

群︶

V
V1

営

専

法
門

82
83
84
85
86
87
88
89
90
91

92
93
94
95
96
97
98
99

100
101

学

科
目
ビ

ジ

ネ
ス

英
語

102
103
104
105
106
107
一
一

108
109
110
111

112

授業科目名
国際経営論
国際関係論（概論）
〃（西欧）
〃（東欧）
〃（ロシア）〃（イスラム世界）〃（中東湾岸）〃（東北アジア）〃（東南アジア）〃（アメリカ）国際金融論
多国籍企業論
貿易商務論1
貿易商務論H

外書講読A
外書講読B
ネットワーク関連法

経済法
企業関係法

そ
一
一

VII

一

の

群

）

一

272
273
274
275
278
276
277
279

V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修280〜283
284
285
286
288
289
287

時事英語1
時事英語II

292
293

V群：選択必修V群：選択必修

STEPPreparation（2）STEPPreparation（pre1）

294
295
296
297

国際ビジネス英語II

AudioVisualCommunication
TOEFLPreparation

異文化コミュニケーション論1
異文化コミュニケーション論II

特講1（地球環境論）

一〃（TOElC集中講座1）

302〃（SAPSpeaking）

113

特講II（日本の社会と諸制度）〃（文化人類学）〃（新聞論）

ゼミナール1
ゼミナールII

卒業研究

一170一

IV群：全必修298／γ（国際関係：インド1ネパール）

特講1（SAPReading）〃（SAPWriting）〃（SAPListening）〉群：選択必修一299・300
301〃（SAPTOEIC）

一

認定上限：2科目4単位

IV群：全必修

一一『国際関係論』9科目のうち

271

V群：選択必修

291〃（SAPReport＆Presentation）

114

266
267
268
269
270

290

一

他

264・265

国際ビジネス英語1ノγ（現代企業行動論）

（

掲載頁

一
一

一
一
一
一

303
304
305

306〜329
一一

留学生のみ履修可C−

経営基本論1

2単位

張・鷹野〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講義では、企業、特に営利企業によるタ本講義は、オムニバス形式をとる。前半7

スク・社会環境への働きかけのメカニズムを解明するとともに、その活動成果の会計的測定を通じて得られたデータに基づいて、企業
運営及び投資行動上の意志決定情報のあり方

回は、経営学（担当者、張承玖）で、8回目の講義は経営学に関する中間試験を行う。後
半7回は、会計学（担当者、鷹野宏行）で、前期定期試験期間内に会計学に関する試験をを考察する。

行う。

（オムニバス方式）
前半：経営学

今日、国内外を問わず、激しい企業間競争が展開されている。本講義では、そうした企業の目的や理念を踏まえた上で、現代企業の特質を取り上げ、それがタスク・社会環境に対してどのようにリンクしているのかを明ら

〔教材〕
教科書

経営学：なし、資料配布
会計学：r最新会計学』渡辺金愛編著

かにしていく。

〔成績評価の方法・基準〕

後半：会計学

経営学（50点）・会計学（50点）を素点と企業と利害関係者のコミュニケーションのひとつの手段は、会計という仕組みによって作成される財務諸表を通じて行われる。本講義では、財務諸表の基本的な成り立ちについて説明することにより、企業分析の要点を明して合計100点にて評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

密度の濃い授業となるため、欠席は厳禁である。もちろん毎回出席をとる。

らかにしていく。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

経営学、会計学について、入門的、序説的

前半：経営学1．経営とはどのような学問か生成と展開
2．企業の形態株式会社のしくみな手引きをするのが本講義の目的である。経営学、会計学全般にわたる鳥諏的な理解の手助けをする。

3．企業の発展所有と経営の分離
4．現代企業の構造システムとしての〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：ベンチャー起業論、ベンチャー経企業
5．現代企業の経営目的経営理念と経営論、マネジメントコミュニケー

6．現代企業の統治コーポレート・ガ

経営学、経営組織論、経営戦略論、

営目標

ション1，マネジメントコミュニ
ケーションIl、秘書学、NPO論、バナンス

経営学史1、経営学史II、経営史

7．現代企業の社会的責任責任の拡大と多様化

II、日本経営史［、日本経営史II、

会計学、簿記論、財務会計論、経後半：会計学営分析論1、経営分析論II、会計情報システム論

つ乙34︻UρUマ！

1．会計学とはどのような学問か
簿記会計の基礎概念
複式簿記一巡（1）
複式簿記一巡（2）

会計の制度
会計のビックバン
財務諸表分析と企業評価

一171一

C2

経営基本論

2単位 沖津・藤井〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営基本論1で経営学と会計学の基礎を習

経営基本論1とともに、 ビジネス関連の科得した学生を対象に、国際経営論、経済学をオムニバス形式で講義する。経営基本論1が企業のミクロの側面を対象とするのに対して、経営基本論IIは、企業を取り巻く、経済、国
際社会といったマクロの側面を研究対象とする。前半では、グローバル化が進む世界の政
治・経済・文化と多国籍企業の関わりを概観し、後半では、企業活動の背後にある経済現象を理論的に考察していく。
〔講義内容〕

1イントロダクション
2グローバル化時代の世界
3世界経済から地球環境を考える
4日本企業のグローバル化1（ニッチ、

ス

ピード）

日本企業のグローバル化Il（成熟産業）
日本企業のグローバル化III（外資との比

7890123456

較）

まとめ〜世界の中の日本（中間試験）

市場経済
消費者行動の理論
企業行動の理論
完全競争市場と不完全競争市場
公共財、外部性（環境経済）
国民所得決定の理論
グローバリゼーション（定期試験）〔講義のすすめ方〕

二人の担当教員によるオムニバス方式で行う。

〔教材〕
開講時に指定〔成績評価の方法・基準〕

中間試験、定期試験の成績で成績評価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

時事問題に常に関心をもち、現実の政治・経済・文化の中から国際経営論、経済学の基本を理解するように努めること。

一172一目の基礎的科目である。

C3

経営学

4単位

黒田勉

〔講義目的〕

ください。

事業体、特に企業の性質や具体的な活動を広告も含め新聞などのマスコミを毎日じっ

理解し、どうしてそのような性質を持ち・活動を行うのかを考え、そしてそれらが今後どのように変化する可能性があるのかということを推察するのに役立つ、思考体系の形成をくり見ていると、授業で扱う事例や事柄についての興味と理解とを深められますので、このことをぜひ実行してほしいと思います。

目的とします。

〔教材〕
教科書〔講義内容〕

講義では具体的事例を取り上げながら、次指定図書の項目を扱います。

r社会対応経営基本論』

黒田勉、白桃書房「経営学入門』森本三男、同文館

r経営学講義』斐富吉、

経営学の基礎

1．経営学とは何か
2．現代企業の特質『現代経営学』上武健造、

八千代出版

3．企業の目的と理念『現代経営学の基礎』稲葉元吉，

経営学の展開『経営学への招待』坂下昭宣、

4．企業形態1．管理（含：部門管理）

∩∠34

2．組織
3．戦略
経営学の今日的課題
1．企業と環境
企業の社会的責任と倫理

参考書

奥村宏、朝日新聞社〔成績評価の方法・基準〕

試験1回（定期試験期間中）

日本企業の経営変化
コーポレート・ガバナンス（企業統治）

5．

『［改訂版］法人資本主義』

経営学の理解と応用
例：国際および日本の経済と企業①試験の得点で成績評価②授業欠席多数者は受験しても成績無評価③試験は本やノートなど全て持ち込み不可〔履修のポイント・注意点〕◎毎日、新聞を読んで授業に出席することを〔講義のすすめ方〕

私たちは日常生活において、衣食住・交通・
レジャー、どれをとっても何らかの形で企業のつくり出した製品やサービスを用いて暮らしています。また、アルバイトやパートタイ
マー、一般労働者をはじめ、実に多くの人たちが様々な企業から所得をえていますし、一般の労働者はその企業のなかで多くの時間を過ごしています。すなわち、私たち一人ひとりが企業と深くかかわり合って生活を送っていますから、それだけ、企業は私たちに多方面から様々な影響を与えている、と言えるでしょう。授業では、上記の経営学の基本分野
を具体的な企業行動を通じて、説明していきます。

ところで、この授業科目の名称がr経営学」となっていますが、「授業で扱った項目や分野のみが経営学の全てではなく」、経営学のカバーする領域は今日ますます広く、また詳細になってきていますので、授業で扱った事
柄が経営学を構成している、と考えるのは大きな誤りですから、その点を十分に注意して

一173一

望みます。

◎板書された文字や読み上げた文章をノートに書くだけでなく、気づいた事柄があれば、ただちにメモをとるようにしましょう。とにかく、たくさん書いて、そのノート類を知識の宝庫にしてください。
〔科目内容の位置付け〕

この授業科目の「経営学」は、経営学部の全専門科目にとっての基本的な導入科目になっています。そのために、ぜひ前方座席に着いて、熱心に受講してください。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目は「経営学の基本論」として授業展開しますので、受講生にとっては初めての経営関係科目です。

C3

経営学

4単位 柳川高行〔講義目的〕《中級編》（全10回）

経営学の講義の目的は、第1に「経営学はイノベーションの経営学（プルス・ウルトラ・マインドの経営学）

大変面白い」ということを初心者である学生の皆さんに十分納得してもらうことです。経営学の中心的研究対象である企業活動は企業が知恵を絞って考え出したものであり、それを分析し統一的に説明することにより経営学の「分析的面白さ」を学生の皆さんに知って

1．イノベーションとは何か、そしてそれはなぜ重要なのか

一プルス・ウルトラとの関連に於いて一
2．イノベーションの経営学（その1）

ダイエーとヨーカ堂のイノベーション
3．イノベーションの経営学（その2）もらえると思います。

講義の第2の目的は、企業行動を分析する
ことを通して、「経営学的なモノの見方、考え方」を具体的に知ってもらうことです。

講義の第3の目的は、経営学の基礎的諸問
題の中から最もbasicと考えられるいくつかの問題群を取り上げて、経営学の多様な「専門科目への道案内」を行なうことです。
J．A．シュンペーターの言葉を借りれば「知への扉を開き」学生の皆さんにPlusUltra
精神を教育できたらと希っています。

コジマを越えるヤマダのイノベーション
4．イノベーションの経営学（その3）

ユニクロの急成長と急破綻
5．イノベーションの経営学（その4）『週刊フォーカス』の成功と挫折
6．イノベーションの経営学（その5）ドトールコーヒーとスターバックスコー

ヒーの比較分析

7．イノベーションの経営学（その6）任天堂の成功とプレステの成功要因の比〔講義内容〕

較分析
8．まとめの講義《基礎編》（全10回）
1．ケース1．東京ディズニーランド（TDL）

9．第2回教室内小テスト
10．第2回教室内小テスト解答編とTDSの現状と将来
一なぜ私達は何度でもTDLへ行くのか一《上級編》（全8回）

2．ケース2．マクドナルドの市場独占戦略

一59円パンバーガーの狙いとそれを可能にした要因は？一

日本の会社の特質一指定教科書の使用一1．日本型経営とは何か、そしてそれはどう変わるのか

3．ケース3．ミニ四駆はなぜヒットしたの

2．株式会社の特質
3．日本企業のコーポレート・ガバナンス

一改造用部品を買わずにはい（4回）

られなくさせる方法一4．ケース4．少年ジャンプとマンガの経営
一後から始めて成功する方法一

5．ケース5．セブンーイレブンとCVSの経4．第3回教室内小テスト
5．第3回教室内小テスト解答編〔講義のすすめ方〕①ノートを余り取る必要のない詳細なレジュ

メを配布する

一なぜセブンーイレブンは1人勝ちできるのか一
6．経営学の面白さとどう勉強したら良いの②毎時問講義終了後に質問を紙に書いてもら
い、次回冒頭に説明してから新しい話に入っていく③ケース・スタディー（具体的企業例を用い

7．フリーターにならない為の大学生活の過た講義）中心ごし方
8．学校歴社会から学習歴社会へ

ンを毎回行なう④経営学の専門用語のワンポイント・レッス

一努力は裏切らない一〔教材〕

9．第1回教室内小試験

菊池敏夫・平田光弘編著『企業統治の国際比較』

10．第1回教室内小試験解答編

一174一

文眞堂

〔成績評価の方法・基準〕

試験で合否を行なう。評価に際して個人的事情は一切考慮しない。

2000年度試験結果

179名
受講生総数
不受験者
7名
不合格者（D評価） 39名（22．6％）

合格者

133名

（S：1名A：25名）

2002年度試験結果

受講生総数145名

不受験者可3名不合格者（D評価）20名（15．2％）
合格者112名（S：10名A：41名）〔履修のポイント・注意点〕

1．1テーマごとに詳細な講義用フ0リント（レジュメ）を配布し、黒板は使用しない。話をよく聞いて、プリントの余白にメモをとることが大切です。
2．

Bequietorgetaway，，policy．

講義は注意を集中して聴けば充分理解可能であるが、私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
3．講義を終了時刻10分前に終え、その後学生と質疑応答を行なう。分からなかった点や関連質問を遠慮せずに質問して欲しい0
4．〔セメスター〕この科目は半期週2回
5．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。

6．試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳しく、記述式で試験時問一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。

そのことを充分認識して受講を決定して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：初級

一175一

C4

経営組織論

4単位 飛田幸宏

人々はそれぞれ、企業をはじめとするさま
ざまな組織や集団に参加・所属し、多様な価
値観・考え方をもち、その能力を発揮することや個人の目的を達成することを望み、自己の能力を発揮する場、あるいは自己の目的を達成する場としての組織を必要としている。
一方、企業をはじめとする組織は、組織を取り囲む環境の変化に適応することにより、組
織目的の達成、およびその存続・発展を望み、組織成員の貢献、さらには組織成員の集団としての機能を必要としている。したがって、組織に所属する人々は、組織や集団およびその特徴を理解する必要があり、一方、組織も組織成員の内面と成員間の人間関係などについて理解することが必要である。

90123

集団の機能、集団凝集性と組織行動
組織学習プロセス、組織学習と情報共有
組織文化の機能、組織文化の創造と変革
自己組織化の基本命題と現代的意義
現代の経営組織：情報・環境・経営革新〔講義目的〕と経営組織〔講義のすすめ方〕

その一方で、組織や企業を取り巻く環境についても理解する必要がある。すなわち、市場における取引相手や競争企業、組織間関係などを理解し、組織や企業市場環境に全体としてどような適応させていくのか、環境に適応するのに最適な組織構造をいかに構築していくのか、といったことを理解することも必要である。

経営組織論は、現代社会の基礎的構成要素
としての組織を対象としている。組織は現代社会の構成要素としてあらゆるところに存在し、しかも我々に多大な影響を与えている。
経営組織論を理解していくうえでは、上記のように、個人、集団、組織、環境などの各構成単位に掘り下げてそれぞれ理解するとともに、それらの相互の関連を理解しなければならない。

そこで、本講義では、経営組織論に関する理論的な側面を中心に、個人、集団、組織（企業）および環境に関するさまざまな事柄を検討し、経営組織論に関する基礎的な知識や概念について学んでいきたい。講義の際には、具体的な事例、雑誌・新聞記事などの配布、ビデオ鑑賞などを通じて、受講者が経営組織論に関する知識の習得とその理解を深めることができるように配慮していきたい。
〔講義内容〕

下記の内容で順次講義を進めていく予定である。また、順序や回数などは講義を進めながら適宜変更していく。

本講義は、理論と具体的な事例を用いて、経営組織論に関する基本的な事柄、基礎的知
識、および専門用語について学ぶことに重点を置いている。上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。なお、経営組織論は経営戦略論、経営管理論、労務管理論などの領域と切り離して議論することはできないため、講義の中でそれらとの関連性についても触れていきたい。
講義の際には、受講者が組織に関する知識の習得とその理解を深めることができるように配慮していきたい。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。なお、本講義は、講義の際に配布するレジュメ
や資料などに基づいて講義を進める。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験、レポート課題、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況により総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

・受講者は毎回必ず出席すること（講義回数の2／3以上出席すること）
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。

・真摯な態度で講義に臨む学生の履修を希望する。

・受講者は、数年後には身を置くことになるはずの企業社会をめぐるさまざまな問題、
特に、経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
〔科目内容の位置付け〕

経営学、経営管理総論等とともに、経営組
織論は経営学の主要科目として捉えられる。
これらを同時に履修するよりも経営学の基礎的事項をある程度学んでから本講義を履修す

1．経営組織論の講義の概要
2．経営組織の意義・本質・特徴
3．組織設計の理論、組織の一般原則
4．経営組織の基本構造

ることを希望する。

5．経営組織の諸形態
6．組織間ネットワーク、ネットワーク組織
7．個人と組織の関係、個人と組織の統合理論

8．組織におけるリーダーシップ
一176一〔前提・関連科目（科日間関連の内容）〕

経営関連の専門科目はほとんど関連する。

C5

経営戦略論

4単位 柳川高行〔講義目的〕

から何を学、ぶか《上級編》教室内小テストとケース演習（全居場所（niche，domain）の発見・創造・組
み替えと居場所にふさわしい能力（can）をいかに身に着けるのか、についての学問①激しい競争環境の中で、企業が自らの居15回）②このことは企業や組織体で働く人々にも

Q︾0
1り∠

経営戦略論とは何をする学問か？

同様に当てはまる。

③niche，domainとは顧客（会社）のrequest︻067Qu

場所（niche，domain）を発見創造し、その居場所を維持し、拡充し、より良く作
り替えることである。

①経営戦略論の名著をどう読むか（全6回）
r企業ドメインの戦略論』（小テスト）

小テストについての教室内説明（その1）
小テストについての教室内説明（その2）『わかりやすいマーケティング戦略』（小テスト）

小テストについての教室内説明（その1）
小テストについての教室内説明（その2）②ケース演習（全9回）と企業（自分）のやりたいwantとrequestに答える独自能力であるcanとが幸福に結合している状況である。

ll：｝習二挑祭ヨーヒー

念、canは競争優位と呼ばれる。

ll：｝CVSのam／pm

様々なemployabHityと同一である。

ll：｝まとめの講義④requestとは一般に二一ズ、wantは経営理⑤企業に於けるcan（競争優位）は労働者の経営戦略論の講義は、知的に面白い講義を目指したい。「知的に面白い講義」とは

ll：｝週刊フオーカス①「なぜ」現象が生じているのか（セブ〔教材〕

たのか、漫画はどのようにして創られる『企業ドメインの戦略論』中公新書

ンーイレブンはなぜ日本一の小売業となっのか）を明らかにする、②「分かり易く」、「納得のできる」説明が行なわれ、③「発見」と「感動」（senseofwonder）のあ
る講義であると講義者は考えている。

1．榊原清則、1992年、2．沼上幹、2000年、『わかりやすいマーケティング戦略』〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕《導入編》ケース・スタデイー講義（全9回）

1：犀鷺譲濫島叢濃i磐謙か．

①2冊の教科書についての教室内試験を2回②ケース・スタディー課題の教室内試験が4回③以上6回の試験の総合評価

1：｝聾舞；魏委鋳あ麓義露論）
1：｝星美霊〒う庭第麗義謡2）※試験のみで合否判定を行なう。評価に関して、個人的事情は一切考慮しない。
〔履修のポイント・注意点〕

1：｝窃㌘誘労藁無鵡の3）

1．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。

9．まとめケース・スタディーのまとめと講義開始時に提示し、講義中に分かり易

《中級編》
教訓
居場所の持続可能性（sustainability）の形成

2．1回の講義の理解に必要なキーワードを

い説明を与える。
3．

Bequiet，orgetaway，，policy

私語する学生は教室から引きずり出すのの成功例と失敗例のケース・スタディー

で予め承知しておくこと。
4．

授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

5．

試験は学生間のうわさ通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば、得るものが多いことは保証するが、単位に相応

10．ショートケース（その1）

スリーエムの絶えざる新製品開発戦略と社内ベンチャー制度としたい。

11．ショートケース（その2）

コジマとヤマダの首位争い
一ヤマダのイノベーションを中心に一12．ショートケース（その3）

すかいら一くの自己革新戦略
一ドメインの連続的変化一する学習コストは学生に負担してもらう。

そのことを十分認識して受講を決定して

13．ショートケース（その4）欲しい。

ダイエーの挫折とヨーカ堂の自己革新
一総合スーパーの居場所の作り替え一6．

［セメスター］この科目は週2回半期完結科目です。

14．ショートケース（その5）

カジュアルクラシックの創造
ヴァイオリニスト高嶋ちさ子の生き方

一177一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：中級

C6

経営学史1 2単位 柳川高行
2．レポート未提出者には単位を出さない。

〔講義目的〕

経営学史1は「日本の会社はどう変わり、労働者の働き方はどう変わるのか」という統〔教材〕〈テキスト〉

一テーマで学習する。

日本型株式会社の現状と将来動向を学習する
ことは、学生諸君の大部分がそこで働くであろう組織体のメカニズムと諸特質を理解することになり、企業社会でどう生きていったらよいか、を考える場合に思考の準拠枠を与えることになると思われる。講義の中では、随時柳川から受講生に対して質問を行ない、自分の考えを述べてもらう。自分の考えを整理して、聞き手に分かり易く表現する能力はコ
ミュニケーションの基本であるので、それを身に付けてもらうことをもう一つの目的としている。母国語での表現力を身につけること
が、国際化の第一歩である。発言をしない学
生には単位は出せない。

菊池敏夫、平田光弘編著、2000年、『企業統治の国際比較』、文眞堂。

〈参考文献〉

柳川高行、1995年、「コーポレート・ガバ
ナンスの日米比較一経営者主権の成立とその正当性を中心に一」、『白鴎大学論集』第10巻第1号。

柳川高行、1997年、「資料・学会報告日

本型経営者主権の成立の可能性一コーポレー
ト・ガバナンスの日米比較一」、『白鴎ビジ
ネスレビュー』、第6巻第1号、137〜151ぺ一ジ。
柳川高行、1997年、「日本型コーポレート・
ガバナンスと経営者主権の正当性」、経営哲学学会、「経営哲学論集第13集」、85〜90ぺ一ジ。

（Voiceornocredit．）〔講義内容〕

第1部．私達の働き方はどう変わるのか
1．さよならラッキーカントリージャパン（1）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験50％、課題レポートの提出と教室

企業内safetynetの崩壊

内発言50％で評価する。

国家的safetynetの崩壊〔履修のポイント・注意点〕

受験生という組み合わせはなぜ生まれ、

2 講義は1回毎に1つのトピックスで完結

2．さよならラッキーカントリージャパン（2）1経営学史1のみ受講してもよろしい。

3．日本型雇用慣行と会社人間、専業主婦、

どう変化していくのか一

3

4．Iabordivide労働の2極分解

5．フリーターの誕生理由とその未来
6．mysafetynetの構築とemployability

するスタイルで行なう。
1回の講義の理解に必要なキーワードを

講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。

7．戦賂的キャリアデザインの勧め
第2部日本型株式会社の特質と変容

4

Bequiet，orgetaway Policy
私語する学生は教室から引きずり出すの

企業形態論的アプローチ
2．経営目標の日米比較
企業成長と株主利益最大化

5

授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

6

試験は学生問の噂通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。そのことを十分認識して受講を決定して欲し

7

身分証明書より大きめの顔写真を用意し、1．株式会社誕生の歴史的必然性

3．日本企業はなぜ企業成長目的か

日本型雇用慣行と日本型リスク負担
4．米国企業はなぜ株主利益最大化目的なの

一公的年金基金と大株主の復活
か
5．株主構造の日本的特質

法人資本主義と相互持ち合い

で予め承知しておくこと。
としたい。

いo

6．トップ・マネジメントの日米比較法的規定と経営的実態

裏面にa氏名b学籍番号c電話番

号を記入し、最初の講義時に提出するこ

7．日本におけるメインバンクの役割と機能と。

8．日本型コーポレート・ガバナンス

日米独比較
9．日本型ガバナンスと企業倫理

8

成績評価に関して個人的事情は一切考慮

9

努力しない学生には単位を与えない。

しない。

企業不祥事、企業犯罪と企業倫理一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

1．レポート提出（3回程度）を義務付ける。
一178一

難易のグレイド：中級

C7

経営学史II2単位 柳川高行〔講義目的〕

経営学史〔履修のポイント・注意点〕

では、約1世紀に及，Sミ経営学の①経営学史1とは別個に履修可能である。

歴史の中で、著名な経営学研究者が首唱し、経営学の共有財産となっている学説・理論・概念を取り上げ、その本質を理解するとともに卒業後の社会人生活の中で応用していく基
礎力を身に着けることを目標としたい。

②身分証明書より大きめの顔写真を用意し、裏面にa氏名b学籍番号c電話番号を記入し、最初の講義時に提出すること。
③成績評価に関して個人的事情は一切考慮しない。

④レポート報告担当者以外の全員に毎週レ〔講義のすすめ方〕

1．毎週1つの学習テーマを設定し、そのテーマについてのレポートを、受講生全員が1週間前までに提出する。

ポート提出が義務付けられる。従って毎週のレポート提出する時間コストをかける覚悟をもって参加して欲しい。
⑤授業は定刻通りに開始される。教師・学

2．レポートの提出は毎週必須で、レポート

生ともに遅刻をしないことを共通のルー未提出者には単位は出せないので注意されルとしたい。

たい。

3．レポートの備えるべき条件①図書館の辞典類や参考文献を要約して提出する②参考文献の著者名、書名、出版社名、発行所を明記する③ワープロ打ちで提出する
4．レポーターは予め特定しない。その場で随時指名する。
レポーターとして報告すること、及びディ
スカッションヘの参加が要求される。
（Writeandvoice。ornocredit！）〔レポートテーマと学習内容〕①テイラーの科学的管理法②レスリスバーガーの人間関係論③バーナードの誘因一貢献の理論

能率と有効性

権限受容説と無関心圏④サイモンの制約された合理性と意思決定の満足基準
第1回まとめ⑤マクレガーのXtheory，Ytheory⑥リッカートの連結ピンの理論とシステム4⑦セルズニックの制度的リーダーシップ⑧パーズバーグの動機付け衛生理論⑨マズローの欲求階層説⑩ポーター・ローラーの期待理論
第2回まとめ

まとめの講義学説の共通性と独自性〔成績評価の方法・基準〕

レポート報告内容（50％）、ディスカッションでの発言内容（50％）で評価する。

一179一〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：中級

C8

経営史1

2単位

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「企業」、あるいは「経営」という言葉は現
代社会において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、というよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとす
るなら、その実質的な意味内容は近代経済社

試験1回。出席点は試験不合格者に限り、〔履修のポイント・注意点〕

会が成立して初めて与えられる。その意味で、

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを「近代経済社会」の成立と「近代的」経営の出現は切り離せない関係にある。

理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組みを知ることを目的とする。

10％を限度に考慮する。

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
〔科目内容の位置付け〕

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか、
さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革していったのかを、「最初の工業国家」といわれるイギリスを中〔講義内容〕

講義の主な内容は以下の通りであるが、出来得るかぎり日本の事例にも言及する。

4月一5月

1）商業革命2）イギリス農業の発展
3）イギリス産業革命と経営

6月一7月

4）近代的企業家の出現と資本主義のエー

トス

5）株式会社の発生

6）バブル経済と有限責任制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

参考図書

経営史1、日本経営史1、11
時代、地域によって経済経営のあり方が異なる理由を理解し、現代社会をより深く理解する。

心に考える。

〔教材〕
教科書〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「英国ビジネスの進化
一その実証的研究1720−1994」
J．W．ウィルソン（萩本真一郎訳）「経営史」

鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」

A．D．チャンドラー著「最初の工業国家」
P．マサイアス著（日本評論社）「英国産業革命史」小松芳喬著

一180一

C9

経営史

2単位

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義の中心テーマはアメリカの経済と経試験1回。出席点は試験不合格者に限り、営である。

10％を限度に考慮する。

20世紀は文字通り、アメリカの世紀と言ってよいであろう。現代の企業では当然とされている大量生産方式、企業の吸収合併、事業部制などはすべてアメリカにおいて作り出されたシステムである。しかしこれらの現在にもそのまま通用している制度は、偶然に生まれたものではない。アメリカ経済の特質と、企業成長にともなう経営の近代化がもたらし〔履修のポイント・注意点〕

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
〔科目内容の位置付け〕

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組みを知ることを目的とする。

た必然的な経緯であった。

「経営」が、与えられた経済的状況に対す〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

る合理的な対応であるとするなら、アメリカ
企業の成長はその典型である。

経営史1、日本経営史1、II

講義ではアメリカの経済成長とともに、現代企業のプロトタイプの形成過程を検討し、現代企業の有りようを考える。

時代、地域によって経済経営のあり方が異なる理由を理解し、現代社会をより深く理解する。

〔講義内容〕

講義の主な内容は以下の通りであるが、出来得るかぎり日本の事例にも言及する。

9月一11月1）アメリカ植民地の成立と経済

2）アメリカの産業革命
3）近代的経営と部門管理

12月一1月4）ビッグビジネスと垂直統合・水平統

5）アメリカの大量生産システム
6）範囲の経済と事業部制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。

参考図書「経営史」

鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」
A．D．チャンドラー著「最初の工業国家」

P．マサイアス著（日本評論社）
r英国産業革命史」小松芳喬著
一181一

C10

日本経営史1

2単位

片岡豊「戦前期の貿易と組織間関係」〔講義目的〕

松本貴典編著（新評論）

今日、日本経済は世界に確固たる地位を築

r工業化と企業者活動」

き、あまつさえそれをリードさえしている。
このような状況は、諸外国にとって驚異であるのみならず、われわれ日本人にとっても不可解であると言わざるをえない。その問題を解くために、数多くの議論がなされてきた。
しかしそれでもなお、日本経済がどこへ行くのか、という問いに答えられる者はいないで（日本経営史講座2）

宮本又次￥中川敬一郎監修（日本経済新聞社）「概説日本経済史」

正田健一郎、作道洋太郎編（有斐閣選書）あろう。

この問題に完全な解答を与えるのは不可能〔成績評価の方法・基準〕

であるにせよ、手がかりの一つを歴史に求め試験1回。出席点は試験不合格者に限り、ることは無意味ではないと考える。すなわち、日本が歩んできた道を現代的な問題意識から見直すことである。

10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義の目的は、以上のような問題意識に

現代社会との対比を意識しながら、 聞いてたって、日本の経済発展を企業経営の立場から検討することである。そのさい、出発点を近代経済成長が始まった江戸時代におき、明治期はその遺産を引き継いだ経済社会であると位置づけ、その特質について考えていく。

下さい。

〔科目内容の位置付け〕

近代的経済経営の出発点を考えることによって、より深く現在を知ることをことを目的とする。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

4月〜5月

経営史、日本経営史ll
時代、地域によって、経済・経営のあり方

1）江戸時代の経済と社会

2）江戸時代の商家経営
3）明治維新と経済改革が異なる理由を理解する。

6月〜7月

4）銀行業の成立

5）株式会社の成立
6）繊維産業の展開〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経済と関連の深いテーマに重点をおき、経済・経営の近代化という観点からを議論をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」

由井常彦、J・ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」
西川俊作編著（日本評論社）
参考図書：「産業化の時代上・下」（日本経済史4、5）

西川俊作、阿部武司、山本有造編（岩波書店）

一182一

C11

日本経営史ll

2単位片岡豊〔講義目的〕

参考図書：「「計画化」と「民主化」」

本講義は戦前から戦後にかけての日本の経（日本経済史7）

済成長と企業経営の発展を中心に検討する。

戦後の日本は高度成長をひとつのピークに、
飛躍的な経済発展を遂げた。それを支えた産業の中には、戦後に誕生したものもあれば、戦前から広く展開していた業種もある。新産業は多くの場合、新しい経営形態をもって高い効率性と利潤率を実現し、日本経済を牽引してきたが、ベンチャーとしてのリスクも負っ

中村隆英編（岩波書店）「高度成長」（日本経済史8）

安場安吉・猪木武徳編「戦後日本経営史」1・lI・III（岩波書店）
米川伸一、下川浩一、山崎広明編（東洋経済新報社）〔成績評価の方法・基準〕ていた。

その一方戦前からの企業も新しい経済環境

試験1回。出席点は試験不合格者に限り、に適応するべく、様ざまな改革をこころみて

10％を限度に考慮する。

きた。そしてその結果が個別企業の消長となってあらわれたのである。

〔履修のポイント・注意点〕

本稿では以上のような観点から戦後企業の

現在の企業にも関心を持って下さい。

経営発展を考える。
〔科目内容の位置付け〕

現代企業をより深く理解することをことを〔講義内容〕

講義は以下のような内容である。

目的とする。

9月〜11月

1）企業グループと財閥〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2）三菱財閥の成立
3）三井財閥の成立

経営史、日本経営史1
時代、地域によって、経済・経営のあり方

11月〜12月が異なる理由を理解する。

4）戦後改革と経済復興

5）鉄鋼業

6）自動車産業
1月

7）流通業〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経斉と関連の深いテーマを重点におく。

現存する企業の成立展開の過程を中心に検討をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」

由井常彦、J・ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」

西川俊作編著（日本評論社）

一183一

C12

ベンチャー起業論

2単位 鹿住倫世〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

イノベーションの担い手、市場競争の苗床

ビジネスプランの作成・提出（1回）およとして注目されているベンチャー企業の経営について、創業時の企業家活動に焦点を当てて学、ぶ。特に新事業の開拓や新規創業における、事業機会の発見と評価およびビジネスプ
ランの書き方を中心に講義する。

び試験（期末）による。評価のポイントは、講義内容の理解度とビジネスプランの独自性である。必要な情報は自ら収集し、自分自身の考えに基づいて論理的に記述することを期

将来自ら事業を起こそうと考える場合だけ

また、毎回出席をとり、総授業回数の1／ではなく、企業や組織において、プロジェク
トの企画書等を作成するために役立つ内容で3を超える欠席をした者は、原則として成績評価の対象としない。授業開始40分を超える
遅刻は、出席と認めない。授業中の私語も厳禁とするので、これに反する者は出席を認め

ある。

待する。

ないことがある。

〔講義内容〕

り∠34︻Uρ∪マ

講義内容は以下のとおりである。
1．ベンチャー企業の定義と企業家の役割〔履修のポイント・注意点〕

QU

ベンチャー企業経営の特徴
事業シーズの把握と事業機会の捉え方
事業コンセプトの構築
利益の源泉と経営戦略
事業の評価
市場・顧客のセグメンテーションと把握
マーケティング

本講は理論としての経営学が実際の企業経営の現場でどのように応用されているかを学、ぶものである。実務的な内容であるので、社会に出てからいろいろな場面で活用できる、
基本的な経営の考え方を学、ぶことができる。
また将来、自ら事業を起こそうと考えている
学生は大歓迎である。

ただ講義を聞くだけではなく、自分の考え

01り∠349．参入障壁と優位性の持続ている事業アイデアについて発表し、質問したり意見を求めたりしてほしい。

戦略的提携
売上・利益計画の立て方
資金計画の立て方
プレゼンテーションの方法
新規創業に関連する制度・法律〔科目内容の位置付け〕

本講は経営学の中で、特に新規事業・新規創業に焦点を当てた分野である。

〔講義のすすめ方〕

前半は教科書に沿った内容で、講義を行う。
後半は、毎回配布するレジュメ・資料に沿ってビジネスプラン作成方法について講義した
後、各自のアイデアに基づくビジネスプラン
作成の演習を行う。講義日程の最後の方で、何人かの学生にビジネスプランのプレゼンテー
ションをしてもらう。

〔教材〕

教科書：大江建著r起業戦略』

講談社（講談社現代新書）
参考書：松田修一他著『起業成功のための事業計画策定の理論と実践』白桃書房

その他、講義の際にレジュメ、資料およびビジネスプラン作成マニュ

アル等を配布する。

一184一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ビジネスプランを作成するために、できるだけマーケティング論や簿記論などを履修していることが望ましい。また、経営学総論や経営戦略論を履修していることが望ましい。

C13

ベンチャー経営論

2単位 鹿住倫世〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ベンチャー企業は、革新1生と成長性という特徴を備えた企業である。多くの業界で、革新的な事業は新規に参入したベンチャー企業
によって実現していることが明らかになっている。しかし、ベンチャー企業の経営は，その不確実性と成長スピード故に、脆弱な面も

成績評価は、期末レポート、ケースに関すある。本講では、ベンチャー企業の成長ステー
ジ毎の経営課題とその対応を学び、革新的な新規事業を成功に導くための方法を学ぶ。

言回数10点とする。

〔講義内容〕

講義内容は以下のとおりである。
1．経済におけるベンチャー企業の役割と位る設問に答える事前予習用紙の提出（5回程度実施）、ケースメソッド授業中の発言回数により行う。

配点は、期末レポート60点、事前予習用紙の提出状況30点、ケースメソッド授業中の発

また、毎回出席をとり、総授業回数の1／
3を超える欠席をした者は、原則として成績評価の対象としない。授業開始40分を超える
遅刻は、出席と認めない。授業中の私語も厳禁とするので、これに反する者は出席を認めないことがある。

置づけ
2．ベンチャー企業の経営特性〔履修のポイント・注意点〕

3．シード期の経営課題とマネジメント
4．スタートアップ期の経営課題とマネジメ

本講は、ベンチャー企業という、特殊な経営形態を扱う応用分野である。革新性、成長性という特徴を持ったベンチャー企業の経営が、さまざまな経営資源を持つ既存企業の経営とどのように異なっているのか、勉強して欲しい。勉強した内容は、社会に出てから新規事業などを担当したとき、必ず役に立つ。
受講者は、ただ講義を聞くだけではなく、主体的に学び、積極的に質問したり意見を求

67890

ント
5．急成長期の経営課題とマネジメント
安定成長期の経営課題とマネジメント
ベンチャー企業の資金調達
インキュベーション
ベンチャー支援政策
企業家教育についてめたりしてほしい。

〔講義のすすめ方〕

授業中に配布するレジュメと資料に基づく〔科目内容の位置付け〕

講義が中心である。講義中5回程度、あらか
じめ配布するショートケースを読み、事前に予習した設問に沿って学生同士で意見を交換する「ケースメソッド授業」を行う予定。ベ
ンチャー企業の事例など、出来る限り実際の本講は経営学の中で、特に革新性と成長性〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ケースを紹介し、企業経営の実務に、S・れる機

基本的な経営学の理論を知った上で、ベン会を増やす。ケースメソッドでは、プレゼン
テーションの練習にもなるので、積極的な発チャー企業という特殊な条件に置かれた企業の経営の特徴を学ぶ応用科目であり、経営学
総論、経営戦略論、マーケティング論、簿記論、会計論など、基礎的な経営学の科目を履修していることが望ましい。

言を期待する。

〔教材〕

参考書：松田修一著『ベンチャー企業（新版）』日本経済新聞社（日経文庫）

その他、講義の際にレジュメ、資料を配布する。

一185一の高いベンチャー企業のマネジメントに焦点を当てた分野である。

C14

マネジメント
コミュニケーション1

2単位

藤井健

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本がグローバル社会に向けて重要なメッ

学際的研究分野であるので、多面的なアプセージを発信することが苦手な理由として、
日本人の英語力不足のほかに、マネジャー（リーダー）のコミュニケーション・スキルの不足、コミュニケーション戦略展開に必要な知識の不足が考えられる。本講義は、組織における人問行動の基本原理を解き明かすことからスタートし、ビジネス組織内、組織問において有効なコミュニケーション・スキルの開発、コミュニケーション戦略に関する知識の習得を目的とする。
〔講義内容〕

23456789012345

1マネジメント・コミュニケーションとはコミュニケーションプロセス
言語コミュニケーション
非言語コミュニケーション
対人コミュニケーション
プレゼンテーション・スキル

1分間自己PR

組織理論とコミュニケーション
組織の中の人間行動
文化と国際ビジネス
文化価値の比較
異文化のリーダーシップ
異文化交渉①
異文化交渉②
定期試験〔講義のすすめ方〕

組織におけるコミュニケーション・スキル
を理解するための理論のレクチャーとそれを実践するためのロール・プレイ、ディスカッ
ションを織り交ぜて進めていく。

〔教材〕
開講時に指示〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績に授業への参加度を加味して成績評価を行う。

一186一

ローチをしていくが、国際ビジネス、文化の問題に十分な関心をもってもらいたい。また、コミュニケーション・スキルに関する理解を深めるためのロール・プレイなどに積極的に参加することが望ましい。
〔科目内容の位置付け〕

マネジメント・コミュニケーションIIの前提科目である。

C15

マネジメント
コミュニケーションII

2単位

藤井健

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本がグローバル社会に向けて重要なメッ

学際的研究分野であるので、多面的なアプセージを発信することが苦手な理由として、
日本人の英語力不足のほかに、マネジャー（リーダー）のコミュニケーション・スキルの不足、コミュニケーション戦略展開に必要な知識の不足が考えられる。本講義は、組織における人間行動の基本原理を解き明かすことからスタートし、ビジネス組織内、組織間において有効なコミュニケーション・スキルの開発、コミュニケ7ション戦略に関する知識の習得を目的とする。

ローチをしていくが、国際ビジネス、文化の問題に十分な関心をもってもらいたい。また、コミュニケーション・スキルに関する理解を深めるためのディスカッション、ディベートなどに積極的に参加することが義務であり、評価の対象となる。

〔科目内容の位置付け〕

マネジメント・コミュニケーション1をすでに履修したことを前提にして、ビジネス社
会での発言、提案能力を高めるための実践的授業である。SAPを終了した学生が受講す

1グローバルマネージャーの要件ることが望ましい。

q∠34〔講義内容〕

ディベートとはディベート基礎編
組織の中の人間行動（ディスカッション）︻U67QU①
日米価値比較（「ガンホー」）①

異文化コミュニケーション（ケース）①
ディベート中級編

9012345

組織の中の人間行動（ディスカッション）②

異文化コミュニケーション（ケース）②
異文化コミュニケーション（ケース）③
ディベート上級編
コーチング
ファシリテーション
レポート＆プレゼンテーション①
レポート＆プレゼンテーション②〔講義のすすめ方〕

組織におけるコミュニケーション・スキル
を理解するための理論のレクチャーとそれを実践するためのロール・プレイ、ディスカッ
ションを織り交ぜて進めていく。

〔教材〕
開講時に指示〔成績評価の方法・基準〕

授業点70％

最終レポート＆プレゼンテーション30％

一187一

C16

秘書学

2単位

堀眞由美

〔講義目的〕

情報技術（1丁）の発展を基盤としたネットワーク社会の進展は、企業の経営や雇用関係に変革をもたらしつつある。情報技術の発

〔教材〕
教科書
指定図書

展が、時間、場所などに制約されることなく、企業は有能な社員を雇用し、低コストで付加価値の高い成果を生み出すことが可能になるとともに、社員にとっても仕事と個人の主体
性ある生活が実現できる可能性を示唆しているといえよう。

オフィス内外を取り巻く環境の変化も急速に進み、トップマネジメントも含め一人一台のパソコンを配し、情報をやり取りしながら仕事を遂行する時代になった。秘書業務のあらゆる分野にもそれが活用される状況下にある。しかしながらどんなに情報技術が発達し、仕事が合理化されようとも、豊富な知識と豊かな人間性、細やかな心遣い、秘書的センス『秘書学一秘書的センスを磨くために一』堀眞由美著

白鴎大学出版局『秘書検定2級実問題集』㈱実務技能検定協会

早稲田教育出版『秘書用語パンドブック』
藤井泰著法学書院〔成績評価の方法・基準〕

出席状況20％
期末試験80％〔履修のポイント・注意点〕

履修学生は、性別を問わない。
秘書検定・ビジネス能力検定対策も行なう。
〔科目内容の位置付け〕

は、なお一層求められよう。

本講義では、多岐にわたる秘書業務を通し実社会で役立つ基礎知識・技能て、ビジネス実務の基礎的な知識・技能を学習し、社会人としての必要な自覚、実践的な能力を磨くことを目的とする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

234567890123

1．秘書検定ガイダンス
社会人としての心構え
会社の基礎知識
敬語
来客応対
電話応対
外国人客の接遇
慶弔と贈答
会議と会合
スケジュール管理
出張業務
文書業務
オフィスの環境整備〔講義のすすめ方〕

VTRを活用しながら、実際のビジネス場
面で遭遇する問題を取り上げていく。

一188一

経営、会計の基礎講座を受講してほしい。

Cη

2単位 樋ロ兼次

山岸秀雄〔講義目的〕

NPO（非営利組織）は、福祉、環境、街づくり、教育、国際交流（NGO：非政府組〔教材〕

参考書講義のなかで適宜紹介する。

織）等、新しい社会問題を解決し、社会シス
テム変革の担い手として市民が積極的に社会参加する組織運動である。日本では1998年に〔成績評価の方法・基準〕

NPO法が市民運動のカによって成立した。
日本は長い問走ってきた経済偏重社会から〔履修のポイント・注意点〕

新しい社会的ルールと個入のライフスタイルを模索する時代にはいった。「成熟した市民
社会」がキー・ワードになるといってもいいだろう。従ってNPOという道具を学、Sにとはその歴史や理論、制度、海外比較の研究と同時に、そのなかから日本社会の在り方、さらに生活・地域を照らしだす作業になる。例
えば高齢社会、環境問題、lT革命、雇用、

中間レポート、定期試験などによる。

講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的に勉強してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

NPO論は、経済学、社会学などの実践的応用分野である。

教育、外交等問題は、いずれもNPOを重要〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕な軸として検討しなければならない課題であり、政府もそこに問題解決の照準を合わせる

特に指定しない。

ようになった。

NPO法成立に深く関わるってきた山岸秀雄先生とともに、若い学生たちとおおいに議論し、実践することを楽しみにしている。
〔講義内容〕

1．成熟した市民社会と市民活動
2．NPOとはイ可力・3．NPO法（特定非営利活動促進法）の意

義と課題

4．三セクター（行政、企業、市民）バラン

5678901234

スとパートナーシップ

諸外国のNPO、NGO

アメリ力社会とボランティア・NPO
アメリカのNPOの実態
日本の市民活動の歴史と変化

日本のNPOの実態

福祉問題とNPO
環境問題とNPO

情報化社会とNPO
新しい働き方・雇用とNPO

NPO発展の課題〔講義のすすめ方〕

はじめの導入部分は樋ロ兼次が担当し、後半は山岸秀雄が担当する。各項目について、
参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意識をもって勉強してほしい。

一189一

C18

中小企業論

4単位 樋ロ兼次〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

この講義は、中小企業の存立条件、競争関

授業内容の1項目について、約2時限ずつ係、経営の特色などの基本的テーマを総合的に解説することが目的である。

の頻度で講義を進める。各項目について、参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意識をもって勉強してほしい。

なぜ、中小企業の研究が重視されるのか？
産業組織の支配的地位にあるのは巨大企業であるが、中小企業は企業数で99％以上を占め、そこに労働者の80％が働き、製造出荷額〔教材〕の1／2、商業販売の2／3を占め、地域経（有斐閣選書）
参考書他講義のなかで適宜紹介する。

済を支える存在である。しかも、中小企業に
は経営、労働をめぐる特有の問題（中小企業問題、中小企業に対する蔑視など）があり、これを解決することが社会的な重要課題であり続けている。

佐藤芳雄他編r新中小企業論を学ぶ』〔成績評価の方法・基準〕

脱工業化が進行し、マスプロダクション、
中央集権的な巨大生産システムが崩壊しつつあり、巨大企業体制が揺らいでいる今日では、

前・後期定期試験、中間レポートなどによる。

なお、前年の成績評価は、S2％人、A20％、B38％、C20％、D10％，H10％であった。

新技術や製品の担い手として、また、新しい経済システムの主体として小企業やベンチャーの活動が注目されている。産業社会のダイナ
ミックな変化とゆくえを構造的に把握するためには、中小企業を分析することが不可欠で〔履修のポイント・注意点〕

講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強したいテーマを探して自主ある。

的に勉強してほしい。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

234567890123456

中小企業論は、経済学の実証的分野である

1．中小企業を研究する視点

産業構造論、産業組織論をべ一スとして経営学の領域に関係する学際的分野である。

中小企業の概念と定義一…国際比較
国民経済における中小企業の位置
国民経済の発展への中小企業の役割り
中小企業の諸形態
中小企業の存立と発展の諸理論
中小企業の歴史的展開
中小企業問題（寡占支配と過度競争）
中小企業政策の意義
中小商業の特質
中小サービス業の特質
地域経済社会と中小企業
北米の中小企業
ヨーロッパの中小企業
アジアの中小企業（中国、べトナム）
産業の変革と中小企業の意義
17．地方経済の自立的発展と中小企業の役割

中小企業研究の領域は、理論研究、政策論
研究、経営論研究、歴史的研究、国際比較研
究など豊富であり、関連する講義が設置されている。中小企業論は、これらを学習、研究するための基本である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学、経営学総論
並行履修科目：ベンチャー経営論1、11

発展科目：企業間関係論、中小企業政策

一190一

一4単

C19

企業ネットワーク論位

山田徳彦〔講義目的〕

4企業間関係をめぐる議論

従来、日本の社会は「法人資本主義」であ（1）企業間関係の特徴（2）中間組織としての企業問関係（3）ネットワークとしての企業間関係るといわれ、社会全体あるいは日常生活において「会社」＝「法人」がきわめて大きな存在となっていた。このような法人資本主義の下で、企業それ自体はもちろん、企業と企業の間の関係も欧米とは異なる日本独自のシス

テムー「系列」及びr企業集団」一をなしてきた。これらは日本経済の発展において一定の役割を果たしてきたが、経済・社会的な環境の変化に伴って、そのあり方が問われはじめている。一方で、持株会社制度、アウト
ソーシングの進展など、新しいタイプの企業
問関係が構築されつつあるが、本講義では、前半で・株式会社及び企業間関係の一般的なモデルと日本的特質の理解
・それはどのような条件で成立・発展したの

5．企業間関係の変質と新しいタイプの企業

間関係
6持株会社

（1）持株会社の解禁（2）財閥と持株会社（3）持株会社解禁の意味（4）実際のケース

7．戦略的提携関係（1）戦略的提携とは（2）国際航空分野における戦略的提携（3）戦略的提携の効果と課題

か・現在はどうなっているのか
・今後どうあるべきかということを踏まえ、その背後にある意味合いを検討するつもりである。
後半では、最近の企業をとりまく劇的な変化に対応する形で発展してきたr企業問関係」、
具体的には
・持株会社
・戦略的提携関係

8アウトソーシングと企業ネットワーク（1）アウトソーシングとは（2）アウトソーシングと企業の規模（3）企業のネットワーク

9．今後の企業間関係の展望

〔教材〕
教科書

・アウトソーシングと企業ネットワーク

特に指定しません。必要に応じて資料を配について検討する。

付するほか、講義中に紹介します。

〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕〔講義のすすめ方〕

定期試験の結果による。

講義内容は以下の通りである

1．企業問関係論について（1）日本の社会と会社〔履修のポイント・注意点〕

経営学あるいは会計学で個別の企業行動に（2）企業間関係論を学、ぶ意義（3）講義の流れ

ついて分析する上で、より広い視点を与える
ような内容を志すつもりである。実際にわれわれが生活する上で、切っても切り離せない存在となっている企業及び企業社会がどのような論理を持っているか、受講者とともに考える予定であるが、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことはあらかじめ理解されたい。

2．構成要素としての企業（1）株式会社について（2）株式所有の法人化（3）法人化現象の意義（4）トップマネジメント〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

3．日本における企業間関係

前提科目：企業論、中小企業論
関連科目：下請系列企業論（1）企業間関係の概観（2）系列関係（3）6大企業集団

一191一

C20

公益事業論1

2単位蟻生俊夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

企業経営は、通常、自由な競争の下に展開

前提科目1企業論、経済原論

されるのが望ましい。しかし、財の性質や産業の成熟度によっては、国や地方自治体の適正な監理を必要とするものもある。たとえば、
鉄道・航空、通信、電力・ガスなどのサービ
スは、経済学でいう「市場の失敗」のケースになりやすいため、独禁法の適用除外となる
一方、新規参入や料金設定などについて、さまざまな規制が課せられている。

本講では、こうした一連の企業（公企業とか公益事業と呼ばれるもの）の経営のしくみや理論について理解を深めてもらう。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）公企業・公益事業の概念
2）公的規制の種類と根拠

3）料金規制の理論
4）新しい公益事業論〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワー
ポイント、ビデオを用いた講義も予定してい
る。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験60％、ノートチェック・
豆テスト30％、・出席状況10％の比率で判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

〔科目内容の位置付け〕

公企業・公益事業を理論的に考察、検討していくことが中心となり専門的な性格がやや
強い。

一192一

関連科目1公益事業論lI、経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、

企業関係法

C21

公益事業論ll

2単位 蟻生俊夫〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

現在、電力・ガス、通信、鉄道・航空など

できるかぎり出席し、ノートをしっかりと公益事業の分野では、規制緩和や民営化の動きが急速に進展し、経営上、さまざまな変化が起こっている。本講では、こうした動きを
グローバルな視点から概観する。そして、それぞれの業界において、その歴史や特徴、理論等を踏まえ、新規参入と料金設定に対する規制が実際にどのように適用されているか、
具体的な事例にもとづき紹介していく。さらに、規制緩和および民営化の及ぽす影響について、価格変化のみならず、サービス多様化
や組織改革などの幅広い側面から評価、確認ること。

〔科目内容の位置付け〕

公企業は、我々にとって大変身近な存在である。そこで、海外も含め、さまざまな公企
業に属する産業の事例を通して、公企業の理論の理論と実際の結びつきを理解するとともに、自らの問題意識の中で公企業の理論を考えていくようにする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕する。

前提科目1企業論、公益事業論1、経済原〔講義内容〕

関連科目1経営戦略論、経営分析論、交通講義の項目としては、以下を予定している。

1）規制緩和と民営化
2）公企業・公益事業経営の実際とその評

①郵便事業
②航空事業

③電気通信事業

④水道業

⑤バス事業
⑥鉄道事業
⑦電気事業
⑧ガス事業ほか
3）海外の公益事業〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワー
ポイント、ビデ才を用いた講義も予定してい
る。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として中問試験30％、期末レポート40％、ノートチェック・豆テスト20％、出席状
況10％の比率で判定する。

一193』

論、経営組織論、企業関係法

C22

企業論

2単位

山田徳彦

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

大学生の卒業後の進路、経済・社会におけすでに学んだ学問分野の復習、あるいは今る位置づけ等、現代社会・日常生活において企業の存在はきわめて大きく、その現実の行
動はきわめて興味深いものである。しかしながら、「企業」そのものについてあらためて考えることはあまりないかもしれない。企業
は、実際にそこで働いている人が実感するイ
メージはもちろん、経済学・経営学・会計学・法学等それぞれの学問分野でも、扱いは微妙に異なっており、様々な視点から検討されう

後経営学・会計学を学んでいく上で、企業について深い理解が得られるような講義内容を心がけるつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

る対象である。

本講義では、様々な視点のうちから「経済学的な考え方」を「基準」あるいは「たたき台」として、企業の行動について検討する。
現実の企業行動そのものよりも、その背後にあるメカニズムを理解すること、これが講義の目的である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕∩∠つ04にUρ∪7Ω∪

講義内容は以下の通りである。
1．企業論を学、ぶ目的一現代における企業
企業の形態と変遷
完全競争企業の行動
企業の規模と寡占
製品の差別化と独占的競争
情報と広告参入障壁と企業の戦略
これからの企業のあり方〔教材〕

特に指定しません。必要に応じて資料を配付するほか、講義中に紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果〔履修のポイント・注意点〕

実際の企業行動の背後にある「論理」を考えることになるので、1回1回の講義をきちんと理解してほしい。よくわからない場合には遠慮なく質問すること。また、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことをあらかじ
め理解されたい。1年生が履修することは遠慮されたい。

一194一

前提科目：経済学、経営学
関連科目：公企業論、中小企業論、企業間関係論、経営組織論等

C22

企業論

2単位 蟻生俊夫〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営学の基礎として、まず企業の概念・形

基礎的・実務的な性格の科目であり、経営態を明らかにした上で、その目的や製品価格の決定方法など諸構造について理解を深めてもらう。また、今日的な話題である企業の社会的責任や国際化についても言及していく。

学をより幅広い角度から理解してもらえるよ
うな内容とする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目1経済学、経営学総論〔講義内容〕

関連科目1公益事業論1・lI

講義の項目としては、以下を予定している。

中小企業論、企業間関係論、経営戦略論、経営組織論、経営分

1）企業の概念
2）企業の形態
3）企業の目的析論、商法

4）企業の諸構造の決定①製品価格②製品構造（経営多角化）③業務・雇用構造④技術構造
5）企業の社会的責任
6）企業の国際化

7）企業の株主対応
8）先進企業の事例研究〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験60％、中間試験30％、
出席状況10％の比率で判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

一部、経済学的および経営分析的なアプロー
チを用いる予定。

できるかぎり出席し、ノートをしっかりと
ること。

一195一

C23

交通論

4単位 山田徳彦〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

我々の日常生活に欠かせない交通について

定期試験の結果による改めて振り返ってみると、様々な問題があり、また社会生活に大きな影響を及ぼしている。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義では、きわめて身近な事象である交通について検討していくのであるが、制度的枠組み・実際の動きへの理解を通じて、講義に参加する人たちが興味を持ち、かつ自ら分析できるようになることを目的とする。

すでに学んだ、経営学・経済学の考え方を応用して現実を考えるような内容を心がけた
い。ただし、ミクロ経済学の考え方をべ一スとし、いわゆる「役に立つ」講義内容ではな
いことをあらかじめ理解されたい。また、1年生の履修は遠慮されたい。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

序交通論について
1交通サービスの特徴
1．交通サービスの需要と供給

ミクロ経済学を理解していることが望まし

2．交通サービスの需要特性共通する点が多い。

いが、必要な知識・考え方は講義中に、逐次解説する。企業論、公企業論とは、理論面で

3．交通サービスの供給の特徴
II交通市場

1．交通市場の特徴
2．なぜ政府が規制するのか？

3．規制の問題
4．規制緩和

III運賃・料金制度と決定メカニズム

1．運賃水準論
2．運賃体系論

3．実際の運賃制度
4．インセンティブ規制
1V交通政策と交通産業

IV−1交通投資政策

IV−2交通産業
V交通と社会

1．今後の交通2．交通論のまとめ〔教材〕

必要な資料はこちらで配布する参考書

藤井弥太郎・中条潮編「現代交通政策」

東京大学出版会
金本良嗣・山内弘隆編「公的規制と産業④交通」NTT出版
一196一

C24

経営管理総論4単位

黒田勉〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

授業では企業を中心としながらも￥他の各◎毎日、新聞を読んで授業に出席することを種の組織体（例：自治体，クラブ、学級）の管理も考察していきます。そして、それらへの実際的な適用を前提にすえて、各種の管理理論の特徴、普遍性、および限界を指摘し、受講生の柔軟な管理能力の育成を促すことを望みます。

目的にしています。

ノート類を知識の宝庫にしてください◎板書された文字や読み上げた文章をノートに書くだけでなく、気づいた事柄があればメモをとる習慣を身につけてください。そのようにして、とにかく、たくさん書いて、◎「新しさ」、「難しさ」、そして「理論」に〔講義内容〕

最近になって見られる新しい理論・分野と、従来から扱われてきた経営管理論とを取り上げます。受講者の理解度を判断して、できれば重点をその前者に置いた授業を行いたいと思っています。その場合には、難しさを伴いますが，一歩一歩じっくりと進む授業を心がけていきます。扱うのは、おおむね次の通り

チャレンジし、「学問的苦悩」をぜひ学生時代に経験してください。
〔科目内容の位置付け〕

経営管理総論は、必須科目である「経営学」に次いで、経営学部において重要な科目であると考えられます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕です。

【新しい理論・分野】

経営組織論、労務管理論、生産管理論、品◎社会対応経営基本論の必要1生◎機能主義的組織文化論の限界◎知識創造理論と「支援」概念

質管理論、マーケティング、および産業・組織心理学などが関連科目です。

【かえりみられる理論・分野】

・科学的管理（F．W．テイラー）・管理の一般理論（H．ファヨール）・人間関係論（HR）

・組織管理論（C」．バーナード）
・意思決定論（H．A．サイモン）

・コンティンジェンシー理論〔講義のすすめ方〕

できるだけ具体的な事例を使用して、管理理論を扱っていきますので、きわめて流動的な経営環境の最近の実態にも触れる授業にな
ります。

〔教材〕

教科書r社会対応経営基本論』

黒田勉、白桃書房（参考書は適時指示）〔成績評価の方法・基準〕

試験1回（定期試験期間中）①試験の得点で成績評価②授業欠席多数者は受験しても成績無評価③試験は持ち込み不可

一197一

C25

労務管理論

4単位

張承玖

〔講義目的〕

労務管理は人的資源をマネジメントする手法であり、その目的は、企業にとって求められる人材像や組織行動を優れた投資対効果によって確保・実現することにある。そして、求められる人材像や組織行動は、それぞれの会社の仕組みや経営環境によって大きく変わ〔教材〕

教科書開講の際に指示する。
指定図書『人事管理入門』今野浩一郎著

日本経済新聞社

参考図書r戦略的人材開発』二神恭一編著

その他の参考図書については、随時、必要であれば私の方から紹介していく。

る。

そこで、本講義では、会社の仕組みや経営環境の違いによって、必要とされる人材像や組織行動がどのように変わるのか、それに応じて労務管理の在り方がどのように変わってくるのかというテーマを、さまざまな仕組みのパターンの検証を通して、本質的に理解することを目的とする。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、講義時間中の理解度小テスト
20％（1回程度）、定期試験40％、授業への積極的参加度20％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびオーラル・テスト20％とし、判断する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の労務管理が企業全般のマネジメント

受講者には理論の学習と同様に、現実の企において果たす役割を説明する。それから、労務管理に関する諸学説や諸理論を概説し、その基本業務と企業経営の関連を考える。さらに、人材の流動化と新たな競争の現実という観点から、労務管理とくに新雇用・人材開発システムの探求が、企業の戦略的目標にどう結びつくかを究明する。また、企業での雇用のダイナミズム、個の多様性および人材開発の考え方と方法、労働の人間化と新雇用制
度、労務管理の在り方などを、多角的に解説

業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。

する。

り∠34︻U678

1．企業経営と労務管理

9．

雇用管理
人事制度
賃金管理
昇進管理
能力開発
労務管理の諸理論
人的資源と組織のためのさまざまな経営モデル
労務管理における最新の動向〔講義のすすめ方〕

本講義では、労務管理をその歴史的な経緯まで遡って体系的に説明し、今後、企業社会に入っていったとき、自らキャリア選択を行ない、自分のキャリアをつくりあげていくう
えでも役に立てるよう努めたい。

一198一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学、経営管理総論、経営組織論など

C26

財務管理論

4単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

企業の資本の調達と運用意思決定ならびに毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要

企業評価に関わる諸問題を考察する。

視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）〔授業内容〕に対して提出する。

・企業目的と財務管理職能
企業は株主の富の最適化を目指して経営されているのであろうか？それとも利潤の最適化を目指しているのであろうか〜

・企業評価
会計データ（財務比率）を中心とした分析

レポートは、15回程度を予定。
最後に、各履修者が最も興味をもったテーマ（決定モデル）について、実証分析をしその結果をまとめて、発表する。
〔履修のポイント・注意点〕

のみで十分であろうか？

会計的分析を中心とするのではなく、資本資本市場において、どのような評価がなさ

市場の機能からアプローチする財務管理であれているのであろうか？投資収益率（リター

ることに注意してほしい。

ン）をどのように測定、評価したらよいのか？
リスクの測定は？

〔科目内容の位置付け〕

これらの疑問を考察するためにコンピュータの活用も積極的に取り入れる

ポートフォリオ分析
CAPM（CapitaIAssetPricingModel）

ので、その基礎がある程度身に付いてからの履修が望ましいので、2年次以降に履修する

OPM（OptionPricingModel）
・プロジェクトの評価法

科目とする。企業行動におけるを理解する科目である。

血液の流れキャッシュ・フローとは〜

現在価値とは？

〔前提・関連科目〕

・資本構成と資本コスト

関連科目：企業の資本の調達と運用意思決

最適な資本構成は存在するのか7定を主要テーマとしているので、資本コストとは、単に資本を調達するのに

経営情報コースの内容に最も関連が深い。
特に関連が深い科目として、必要な費用を意味するのであろうか2
・在庫水準の決定
・財務意思決定へのコンピュータの活用

経営数学、統計学、数理統計学、金融論、資本市場論、計量経済

意思決定プログラムの開発〔授業のすすめ方〕

カリキュラム編成上可能であるならば、セメスター制（週2回授業・半期完結）で授業を行う予定である。

財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては，後に指示する。

一199一

学等があげられる。
またコンピュータの活用も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

C27

生産管理論12単位 三浦達司〔講義目的〕

この講義は、主として生産管理システムの12．工程管理の機能
13．量産移行と標準化

概念と範囲の理解を目的とし、生産管理シス
テムの概要と生産システム設計へのアプロー
チ、並びにその過程で用いられる各種技法の〔教材〕

存在と意義を概説する。

横溝克己他著、技報堂出版

講義内容の概要は、経営システムにおける生産管理、生産管理と工程管理、生産管理の機能と業務、生産管理と生産形態、生産計画と生産統制、生産管理各論等である。

「あたらしいワーク・スタディ」〔参考文献〕「生産管理の基礎」村松林太郎著「生産工学」古川光著森北出版「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ
ル等である。

また、現実の社会における事務業務のOA（OfficeAutomation）化や、FA（FactoryAut
om−ation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオや、フィル
ム等を活用して解説する。

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」G．Nadler著

R．D．IRWlNlnc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）

レポート1，2回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（生産管理1の概要、授業〔科目内容の位置付け〕の進め方等）

この科目は、経営・管理システムにおけるステムの位置づけ

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎

ステムについて的内容である。

2．経営と管理の関連における生産管理シ
3．工場管理システムにおける生産管理シ

4．生産管理システムの構成について

4．1生産管理システムにおける製造

システム
4．2生産管理システムにおける管理システム
4．3生産管理システムにおける技術
システム
5．生産管理システムにおけるセル生産シ
ステム
6．生産管理の機能

78901

6．1生産計画機能について
6．2生産統制機能について

生産計画機能と生産計画の立て方
生産統制機能とその管理方式
生産形態と生産システムとの関係
生産管理と他部門との関係
生産管理と工程管理の関連

一200一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・II経営組織論

経営管理総論情報処理等

C28

生産管理論

2単位 三浦達司〔講義目的〕〔参考文献〕

この講義は、生産管理1を基礎として、生「生産管理の基礎」村松林太郎著

産管理における最適日程計画作成のために必要となる各種技法を解説し、生産システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定に役立たせようとするもの「生産工学」古川光著森北出版

である。

具体的には、スケジューリングの理論と技法、ORモデル等について学、ぶものである。

「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」G．Nadler著

R．D．IRWINlnc．
〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

テスト1回（定期試験期間中）

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ
ル等である。

レポート1，2回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復また、現実の社会における事務業務のOA習しておくこと。

（OfficeAutomation）化や、FA（FactoryAut
om−ation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオや、フィル〔科目内容の位置付け〕

ム等を活用して解説する。

この科目は、経営・管理システムにおける〔講義のすすめ方〕

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎

1．ガイダンス（生産管理11の概要、授業的内容である。

の進め方等）

2．製品設計、工程設計と生産準備活動
3．年間生産計画の立て方
4．期間生産計画の立て方〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

5．日程計画の立て方
6．日程計画の技法（スケジューリング技

経営管理総論情報処理等

法）の体系的解説

7．個々の技法の解説と習得
7．1順序づけ法とその演習

Johnsonの技法、Jacksonの技法等
7．2ディスパッチング法とその演習
7．3プロジェクト・マネジメント型の問題解法とその演習

8．生産管理システムの設計とGT方式（GroupTechnology）の活用

9．システムの設計（改善）9．1MethodsDesign（lndustrial

Approach）
9．2WorkSystemDesign〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己他著、技報堂出版
一201一

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・11経営組織論

C29

産業・組織心理学

2単位 岸田孝弥〔講義目的〕

は持込可。

産業・組織心理学では、職場において人的指定図書：

資源の最適配置をいかに実現するとか、職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達

岸田孝弥「三訂増補単調行動と副次行動」

成するかなどを考慮するのはもちろんのこと、

高文堂出版社1995年
指定図書の重要性：

現代社会において大きくクローズアップされている過労死や職業性の健康障害の問題が、産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場

具体的に資料をまとめる方法等が理解でき面での安全についてのPL（製造物責任）や日本産業衛生学会産業疲労研究会編

交通安全についても人間行動面から講義して

る。

参考図書：

「新版産業疲労パンドブック」

労働基準調査会「経営組織心理学」松浦健司・岡村一成編

いきたい。

卒業後就職先で役に立つ情報の提供を目指「産業人間工学」池田良夫・岸田孝弥他

している。

側）放送教育振興会
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえ〔講義内容〕（1）産業心理学の歴史

なかったものも参考図書を読むことにより理①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人間工学解できる。

〔成績評価の方法・基準〕（2）作業分析（TaskAnalysis）と作業改善①テイラーと時間研究②ギルブレスと動テスト：1回（定期試験期間中）
レポート：1〜2回（簡単なもの）

作研究③PTS（動作時間標準法）④
作業研究から作業改善へ（3）産業疲労とストレス①疲労と定義②疲労の測定法③仕事とストレス（4）不注意とミス①人間行動と安全心理②安全人間工学③リスク研究④製造物責任（PL）

ビデオ等をみた感想をまとめたもの。テストの評価に加えて評価する6

基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの特に良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努め

今年度の産業・組織心理学1では、労働とること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多方面から考察したい。①労働時間②労働負担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意
欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と生活⑨労働と技術革新の9つのテーマにつ〔科目内容の位置付け〕

高校の授業とは異なるので、大学の講義をいて、授業と教科書を並行して学習していく。

聞いたという満足感を味わいたい方は是非受

授業では上記テーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

講してほしい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目としては、心理学を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、次のステップとなる科
目としては経営組織論、労務管理論などがあ

〔教材〕

教科書：

岸田孝弥「増補マクロ・アーゴノミクス」

高文堂出版社
教科書購入の必要性：

論文の読み方、ゼミレポート、卒論執筆の際に役に立つので購入を薦める。試験の際に

一202一

る。

C30

人間関係論

2単位 岸田孝弥〔講義目的〕

産業場面における作業意欲を一般に産業モラールと呼び、組織における人間の行動を考える際の手掛かりとしている。産業モラール
は会社への好意や仕事への感心・人間関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが一つの手掛かりとなる。企業内では特に人間関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぽす。モラー
ル、リーダーシップと人間関係について理解

副読本岸田孝弥「増補（2刷）マクロ・アーゴノミ

クス」高文堂出版社2002年
教科書購入の必要性：試験には持込可
指定図書松浦健司・岡村一成編「経営組織心理学」

朝倉書店1992年
岡村一成編「産業・組織心理学入門（第二版）」
福村出版1993年
指定図書の重要性：具体的に資料をまとめる

方法等が理解できる。
参考書森田一寿「経営の行動科学」

する。

〔講義内容〕

第1週 対人認知一第一印象と対人評価
第2週 対人関係の認知第3週 モラール（作業意欲）の概念
第4週 産業モラールの規定要因と測定方法
第5週 産業モラールと生産性
第6週 モチベーション・モデル
第7週 マレーの社会的欲求リスト
第8週 マズローの欲求5段階説、マグレガーのX理論・Y理論

福村出版1984年
正田亘「産業心理学」

恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書により理解できる。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）
レポート1〜2回（簡単なもの）

第9週 パーズバーグのモチベーション・パ

基本的にはテストの点数で評価す

第10週
第11週
第12週
第13週

ナス点としてテストに加点して評

第14週
第15週

イジーン理論
リーダーシップ研究の歴史
職場のリーダーシップの実態
リーダーシップの諸理論
職場におけるコミュニケーションの方法
コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造コミュニケーションの心理る。レポートの特に良い者は、ボー価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努めること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

組織の行動科学のうち、職場における人間

高校の授業とは異なるので、大学の講義を

行動を中心に、モラール、モチベレション、
リーダーシップについて事例を中心に紹介す

聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。

る。

製造業における現場で働く人々の問題を作〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

業感情、モラール、モチベーションの観点か

前提科目としては、心理学、産業・組織心ら分析する。

理学1を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、
次のステップとなる科目としては経営組織論、労務管理論などがある。

〔教材〕
教科書岸田孝弥「三訂増補単調労働と副次行動」

高文堂出版社1995年
一203一

C31

品質管理論

4単位 安藤満生〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

まず、第一に学生諸君に理解して頂きたい

授業時間内の最初の約60分では品質管理のことは、この品質管理論の講義は極めて基礎的な内容を伝えるものであるので、もし受講教科書について講義する。残りの時間には、可能ならば、1年生でも2年生でも希望者はの理解を加速させるめ、ビデオ教材（約25分）

受講して戴きたい。

を使用する。

我が国の産業界に涼風のごとく吹き込んでテキストの内容を補うため、又QCについて〔教材〕

来て、その合理化と生産性に非常に効果を上げ、産業界の経営方式、組織などにある種の産業革命を起こしたのが品質管理（QC）で

教科書：1 QC的ものの見方・考え方
細谷克也著日科技連

2 やさしいQC七つ道具

石原勝吉他日本規格協会ある。

現在このQCは、鉄鋼・化学・化繊・紙パルプ・紡績・金属・電気・通信・食品・医薬品・火薬・鉱山・機械・自動車工業などのすべての工業界に普及しており、更に今日では銀行、証券、航空会社、あるいはスーパー・
デパートなどの流通機構にも及んでいる。また最近の世界的な傾向として、QCは労務、事務、予算、倉庫、販売、営業、安全などの各種管理にも深く関与し始めている。このよ
うな社会の多方面で役立っているQCについて講義を行う。そして経営学部の学生諸君が、

3 やさしい新QC七つ道具

日科技連〔成績評価の方法・基準〕

以下1）、2）、3）、4）を加味して、総合的に判断する。

1テスト、「中間テスト、及び学期末試験」

2出席状況
3授業態度

4レポート提出2回

このQC理論に関しての理解を深めること、そしてその理論を実務社会で応用可能にする〔履修のポイント・注意点〕

ことを目的とする。

2遅刻厳禁
3「QCサブノート」を学生は準備する。

1出席を最重視

そして毎授業時、その内容を、このノートに取り、期末に提出する。

〔講義内容〕

講義内容は、概ね次のような順序で行う。

2345678901234

1企業体質の強化〔科目内容の位置付け〕

全員参加の経営
品質第一

品質管理論は経営専門科目の管理論の部に位置しており、応用科目である。しかしここでは、QCの基礎編を授業する。

PDCAのサイクル

重点指向
ファクト・コントロール
プロセス・コントロール
消費者指向
後工程はお客様〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：クオリテイ・マネジメント（1）＆（2）

QC手法の活用、問題解決の手順

標準化、バラツキ管理
再発防止、未然防止
源流管理、教育・普及
方針管理、機能別管理

QC診断、人間性の尊重

一204一

C34

英語・情報リテラシー

2単位 小林正人〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1．コンピュータ操作の基本を理解し、トラ
ブルヘの対処能力を養うこと。
2．情報、特に英語で書かれた情報が自由自在に取得できるようになること。
3．サイバースペース上で自分自身と自分の出席、授業参加、宿題提出でC以上を保証します。

〔履修のポイント・注意点〕

コンピュータ上での実習が大きな比重を占情報を守ること。

めますので、出席し、かつ授業に能動的に参4．インターネット検定に合格できる程度の加することが大切です。

知識を身につけること。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

第一回

入門レベル。
Windowsオペレーティング・シ

第三回

ステムの基本操作
タッチタイピング
パーソナルコンピュータを構成する諸部品とその歴史
ウェブの検索と検索エンジンのし第四回

インターネットのしくみ：TCP

補習
第二回

くみ

第五回
第六回

／IP

ドメインネームシステム
その他のアプリケーション層のプ
ロトコル

第七回

第八回
第九回

ネットワークでの礼儀作法、ウェ
ブ上の情報の見抜き方
インターネットのセキュリティ
オペレーティング・システムのメ
ンテナンス

第十回
第十一回
第十二回

第十三回

情報管理とユーザの権限
文字コードと多言語環境
ソフトウェア、パードウェアのト
ラブル解決
簡単なネットワークの構築とトラ
ブルの解決〔講義のすすめ方〕

授業ではまずコンピュータの基本操作を学んだ後、各種プログラムやツールを利用してコンピュータとインターネットがどのようなしくみで動いているかを学んでいきます。

情報取得能力を高めるため、インターネッ
ト検索を中心とする課題を毎回出します。

また、講義内容の定着を図るため、ウェブ
上で随時小テストを実施します。

〔教材〕

コース・ウェブページを通して配布します。

一205一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

入門レベルの科目なので、前提となる科目はありません。「基礎ゼミナール」￥「現代情報科学」、「メディア・コミュニケーション」と連繋しています。

C32

クオリティマネジメント1

2単位 安藤満生〔教材〕〔講義目的〕

品質管理の文献を英文で読むクラスである
ので、英語が比較的好きな学生諸君に、この講義の受講を進める。講義内容は基本的なものが多いので、学年は1年生や2年生でも十教科書：1 毎回プリントを学生に配布する。
「QualitylsFree」を紹介す
参考書：1 る。

分理解可能である。

〔成績評価の方法・基準〕

品質管理という言葉は、現代社会やテレビ

以下に記載された重要ポイントを総合的にのコマーシャルや日常生活の会話などにも良く出てくる程である。又消費者が商品を選択する基準に QC（品質管理） を語るほど、
QCは日常生活の標準語であり、現代人の常加味して、判断する。

識でもある。

この講座では、これらの現代社会の多方面

1期末テスト

2出席状況
3授業態度
4豆テスト

で使用されている「QC」を「英文テキスト」〔履修のポイント・注意点〕

を通して、勉強する。

このクオリティマネジメント1（英文）の受講に当たって、特に予備知識の必要はな
いが、大学生として誇りを持って勉学に努め、〔講義内容〕

新しい事に対するチャレンジ精神と努力を惜しまないこと。

授業内容は、概ね次のような順序で行う。

23456789尚1ParetoDiagrams

CauseandEffectDiagrams〔科目内容の位置付け〕

GraphsCheckSheets

このクオリティマネジメント1（英文）の授業内容は、他の「品質管理論（4単位）」を深めるものである。従って、どちらも同時

Histograms

ScatterDiagrams
ControlChartsに受講出来る。

lSOシリーズ（1）
期末テスト〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

1最初の授業はクオリティマネジメ
ント1に関するOrientationの日である。
2その他、QCに関する最新の情報をコピーなどで提供する。
〔講義のすすめ方〕

まず、QCに関する、専門用語即ち、単語や熟語をクラス全員で協力して調べる。主な専門用語は「豆テスト」を繰り返して、出来るだけ早い機会にこれらの専門用語を記憶するよう努力する。そしてReadingを行い、翻訳をする。QCに関する深い意味を理解する事を第一と考えので、授業の進み具合は余り気にしない。重要な所は何回も懇切丁寧に説明する。又この講義はQC（＝QM）の初級クラスであるので、QCの基本的な理解に全
力を注ぐ。

一206一

前提科目：なし
関連科目：クオリティマネジメントlI

品質管理論

C33

クオリティマネジメントll

2単位

安藤満生

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

クオリティマネジメント1を参照。尚、前提科目：なし

講義目的の詳細については、他の品質管理論（単位4）の方も参照。

関連科目：クオリティマネジメント1（英文）、〔講義内容〕

授業内容は、概ね次のような順序で行う。

1RelationDiagrams
2AffinityDiagrams

3SystemDiagrams
4MatrixDiagrams
5MatrixDataAnalysis

6PDPCMethod

7ArrowDiagrams
81SOシリーズ（2）9期末テスト尚、1）二学期最初の授業はクオリティマ

ネジメントIIに関するOrientationの日である。

2）その他、QCに関する最新の情報のコピーを提供する。
〔講義のすすめ方〕

クオリティ・マネジメント1とほぽ同じ
講義の進め方 であるので、QMIを参照
する事。

〔教材〕

教科書：1 毎回プリントを学生に配布する。

「QualitylsFree」を紹介す
参考書：1 る。
〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に加味して、判断する。

1期末テスト

2出席状況
3授業態度
4豆テスト

〔履修のポイント・注意点〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照〔科目内容の位置付け〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照

一207一

品質管理論

C35

メディアコミュニケーション

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義は、メディア発展の歴史、メディア

日常生活においても多様なメディアに接触

産業、さらには企業とメディア、メディァと
社会・政治の関係等を含んだビジネス・コミュ
ニケーション学科で必要とされる基礎的知識する機会を積極的につくってほしい。
〔科目内容の位置付け〕の修得を目的とした講義である。具体的には、

本講義はビジネス・コミュニケーション

新聞、雑誌等の印刷メディア、電話、放送等の電子メディア、さらにはインターネットに代表されるマルチメディアの発展の歴史を明らかにし、その後、それぞれのメディアと社会との関わりについて論じる。

学科の基礎科目であり、メディアとコミュニ
ケーションに関わる基礎知識と概念の理解の主眼をおく。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし〔講義内容〕

1．メディァと技術
2．印刷メディアの発展
印刷技術の発明が及ぽした社会的影響
印刷機器と表現の自由

新聞産業の発展3．電子メディアの発展

電信・電話

映画
ラジオ放送
テレビ放送

ニューメデイア

マルチメディア（インターネット）
4．メディアの政策と経営（事例研究）

映画産業の歴史

パリウッド映画とフランス映画

欧州の映画振興政策

ウィンドウ戦略

マルチ・スクリーン5．メディアと社会・政治

メディアの社会的影響カ

メディァと政治

メディア・サービスのグローバル化
6．ビジネス・コミュニケーションとメディ

ア〔講義のすすめ方〕

講義は、パソコンによるプレゼンを主体として講義を進める。

〔教材〕「映像コンテンツ産業論」丸善2002年〔成績評価の方法・基準〕

定期試験60％

平常点40％
一208一

C36

ネットワークコミュニケーション

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講義は、企業のコミュニケーション活動

教室による講義とパソコン室における実習を支える情報ネットワークの基礎的知識の修得を目的とした講義である。具体的には、人的組織、物理的ネットワーク、さらには情報パッケージをも含めた情報ネットワークの歴史、仕組み、機能、運営等を明らかにする。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験60％

平常点40％〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

第1部ネットワークとコミュニケーション
1．ネットワークと経営

企業経営とは新聞、テレビ等の経済ニュースにおけるネッ
トワーク産業の動きに注目してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

企業活動にとっての情報基盤の重要性

本講義は、ビジネス・コミュニケーション

クローズネットワークとオープンネットワー

学科の基礎科目であり、ビジネス活動を支える多様なネットワークに関わる基礎知識を提ク
2．企業組織とネットワーク

供する。

企業組織

組織コミュニケーション〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

3．ネットワーク産業の特質

メディア・コミュニケーション論を受講しネットワーク産業の構造
ネットワーク産業の変容ていること。

第2部情報ネットワーク発展の歴史
4．郵便制度物流と情報流を支える流通ネットワーク

郵便サービス

郵便局
民営化

情報ネットワークとしての郵便ネットワー

ク
5．交通ネットワーク
貨物輸送

国内旅客輸送国際輸送

6．放送ネットワーク

放送ネットワーク種別

放送規制

テレビ放送ネットワークの発展
7．通信ネットワーク

通信事業者の種別
通信ネットワークの構造
ネットワーク機能の変容
8．まとめ一ネットワークの機能と役割

第3部ネットワークの融合
9．ネットワークの融合
10．21世紀の情報ネットワーク
11．ネットワークの高度化と経営環境の変化

一209一

C37

現代情報科学2単位 黒澤和人・樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高度ネットワーク社会において、情報機器・
情報ネットワークの活用能力は必修となってコンピュータを道具として活用していくたいる。合理的意思決定や効果的なプレゼンテー
ションなどを実現していくためのツールであるコンピュータの実践的活用能力を高めることを目的とする。

めの基礎知識・技能を身につけるための必修科目であり、実践的な実習を中心とした展開をしていく授業である。コンピュータシステ
ムのオープン利用、自宅での使用も含めて積極的に、具体的目標を持って、コンピュータ
を使って行くことが重要である。

〔講義内容〕

インターネット上などにある豊富なデータにアクセスし、それを収集（ダウンロード）・

加工・分析してそれに基づく発表資料を作成し実際にプレゼンテーションを行う。

〔科目内容の位置付け〕

この科目は本学科における入門基礎科目として非常に重要な科目である。「英語・情報
リテラシー」と合わせて、これらの科目での理解度はこの先のいろいろな専門科目の学習に大きな影響を与える。

〔講義のすすめ方〕

以下の様なスケジュールで授業を進めていく予定である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．スプレッドシートの基本機能
2．スプレッドシートの関数（計算）機能

科目の位置づけからするとあらゆる科目と

3．スプレッドシートのグラフ作成機能
4．スプレッドシートのマクロ機能
5．コンピュータを活用したプレゼンテーショ

様々な分野・科目におけるツールとしての深い関連1生をもっていると言える。

ン

6．プレゼンテーションの実施

7．インターネットによる情報発信法
8．コンピュータネットワーク活用したコミュ

ニケーション〔教材〕

電子化教材

図書：「情報科学入門」師啓二他著〔成績評価の方法・基準〕（1）実習の成績毎回の課題、レポートや宿題、

プレゼンテーションの内容などを評価し点数化する。
（2）演習内容を中心とした試験も行う。
合格の基準：＊上記（1）と（2）の成績を合わせた平均点が60点以上であること。

＊やむを得ない理由を除いて欠席がないこと。
＊無断欠席がないこと。
＊未提出のレポートなどがないこと。

一210一

重要な共通的要素を持っている。

C3

8

インターネット起業論

2単位 新井佐恵子〔講義目的〕

第3次技術革新であるインターネットが商用利用され、経済活動をはじめ社会構造の変革が始まり、今日では重要な社会インフラになりつつある。インターネットの利用者の簡便さ、設備投資の手軽さ、マーケットの新規性等の特徴から、ベンチャー企業が起業する際の恰好のターゲットになった。
この講義はインターネットに係わるベンチャー
企業の起業時の活動をケーススタディを中心会的位置づけ、今後の方向性等を常に念頭において、積極的に参加する姿勢で講義に望んでほしい。

〔科目内容の位置付け〕

経営学の中で、新規事業・新規創業に焦点をあてたベンチャー起業において、インター
ネットに特化した分野である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕発展させて実際のインターネットに係わるベンチャー企業においてどのように応用されて経営学、経済学、簿記論、マーケティング、ベンチャー起業論、ベンチャー経営論を事前にあるいは同時並行して受講することが望まいるかを考察する。

しい。

に学．ぶことを目的とする。理論的な立場から〔講義内容〕

以下の内容を、ケーススタディを行いながら学んでいく。

・インターネット企業の定義と社会的位置づ

け・インターネット業界の動向
・インターネット企業経営の特徴
・インターネット企業の起業時の活動
・インターネット企業の日米比較
・インターネット起業環境の日米比較〔講義のすすめ方〕

対面授業とニューヨークからインターネッ
トでの授業を組み合わせて行う初めての試み。
講義を中心にすすめていくが、質疑応答、ディスカッション等、特にインターネット通信の双方向性をいかした講義を目指したい。

また，起業経験者による講義も盛り込む予
定である。

〔教材〕

講義の際あるいは事前にレジュメ、資料等を配布する。参考書については、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポートを基本に授業の発言、発表等の参加状況を加味して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ニューヨークからインターネットを利用して授業を行う回数が多いため基本的な動作方法の取得が必要。また、インターネットの社

一211一

C39

副題

マスコミュニケーション論

2単位 山本厚太郎

マスコミュニケーションを理解する〔講義目的〕

大マスコミが第4の権力と称されてから、少なからず時は流れているのだが、大衆受けを意識した小泉・田中真紀子現象を見るまでもなく、テレビ・メディアを頂点としたマス
コミュニケーションのカは一層増大したと言えるだろう。

一方では、インターネットの普及により、
パーソナルな情報伝達の媒体も多様化し、情報量も拡大の一途をたどっている。

しかしながら、日本ではあ．S・れんばかりの情報量をもてあまし、今や発信された情報の60％程度しか受け取られていないとも言われている。

こうした情報洪水の中、我々はマスコミュ
ニケーションとどのように接していけば良いのだろう。マスコミ界に身を置いたこともある私の経験も踏まえて、マスコミュニケーショ
ンに対する基本的な理解を深めていきたい。
〔講義内容〕

1．コミュニケーションとは
2．言葉、映像…
3．マス・メディアと私たち
4．これからのマスコミュニケーション〔講義のすすめ方〕

新聞、ビデオ等タイムリーな題材をとりあげ解説を加えていく。今起こっていることに関心を持って欲しい。

〔教材〕

なし。コピーなどそのつど配布。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。なお、講義中のレポートなども配慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義中に発言を求めるのでそのつもりで。全世界、全国レベルの事件はもちろん身近な問題にも関心をもってもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕なし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

なし。

一212一

C40

計数管理論

4単位 黒澤和人〔講義目的〕

C言語による数値処理プログラミングの理〔教材〕

教科書：浅井宗海著「C言語［ANSI規格準拠］」実教出版

論と実際を学ぶ。
〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

まず、プログラミング言語を意識しない形

課題の提出回数、プログラムの完成度、出で、データやアルゴリズムの記述法について学ぶ。次いで、アルゴリズムとデータ構造、
ファイルアクセスと処理効率、数値計算法などを題材にしながら、C言語によるプログラ

席状況、定期テストにより判断する。出席回

ミングを実際に体験する。

数は、1、2時限目それぞれで2／3以上を要する。課題も同様。

〔履修のポイント・注意点〕

半期完結・2時限連続・4単位の授業であ
1）プログラミングとは・プログラムとプログラミング
・データの記述る。第1週目の授業からきちんと出席すること。

コンピュータ実習を中心とする授業であり、遅刻・欠席は学習の能率に特に響く。30分以
上遅刻は欠席扱い、2回遅刻で欠席1回にカ・処理の記述2）C言語入門
・数値および文字の処理
・制御構造
・配列とポインタ・関数と記憶クラス

ウント。

〔科目内容の位置付け〕

経営情報分野に位置付けられる。

・構造体
3）データ構造とアルゴリズム〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

・基本データ型
・アルゴリズムの解析
・基本アルゴリズム
・応用的アルゴリズム
4）数値処理プログラミング・入力画面と出力帳票の設計
・ファイルアクセスと処理効率
・データの検索と抽出
・数値計算法

前提科目：1年次に経営情報科学1、Ilを履

修済みであること。
関連科目：数学、情報処理演習、情報管理論、
経営統計学、決定の科学など。

〔講義のすすめ方〕

1）講義、問題演習、コンピュータ実習を織り交ぜながらすすめてゆく。
2）講義と問題演習では￥基礎理論の解説と、前の時間の復習を行う。
3）コンピュータ実習では、DOS／Vパソ
コンを使って、プログラム開発を実際に体験する。使用する処理系は、Microsoft

社のVisualC＋＋である。C言語の学
習もこのシステム上で実施可能である。

一213一

C41

情報管理論12単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義では収集したデータから目的とする

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

「情報」をどのように抽出するかについて、多変量解析の中の数量化理論について講義を行い、同時にコンピュータを用いた演習を行います。手法の背景にある、ものの見方・考え方を理解し、目的に応じたデータの収集や解析法の選択が可能となるようにしましょう。

（1）試験は実施しない予定です。

また、演習を通して、経営統計学1・Hが目指した「使える統計学」をより発展させるこ（2）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。
（3）出席は1回点で加算することもあります。
（4）講義に参加する姿勢と数回あるレポート、

個別の研究報告、および論文形式の報告書の内容によって評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

とも本講義の目的です。

（1）経営統計学1・IIを終了した後の受講が望ましい科目です。従って3年次以降の受講が適切です。

〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。

（2）情報処理演習A−1・A−II等を受講して、（1〉多変量解析とは（2）数量化理論とはJavaなどのプログラミング言語がある程度理解可能となっていることが望まれま（3）数量化1類とは（4）数量化1類を利用した演習（5）数量化H類とは（6）数量化II類を使用した演習

す。
（3）レポートの提出を忘れることのないようにしましょう。

（7）数量化皿類とは〔科目内容の位置付け〕（8）数量化皿類を使用した演習

データや統計量の行列表現に慣れ、行列の〔講義のすすめ方〕

まず、多変量解析・数量化理論とは何かの概要を講義した後、各具体的な解析手法の講義を行います。その際コンピュータを使用しながら、簡単な演習を行います。その後，デー
タ数の多い場合のデータ解析を実際のデータを対象に行います。データの検索などはインターネットを活用して行います。受講者数が少ない場合は学生参加型のディスカッション
方式で授業を進めます。

また、講義終了時に各自でテーマを決めて研究計画をたて、データの収集、解析、結果の発表、論文形式の報告書の作成を行います。

〔教材〕
教科書
指定図書

受講してください。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目 ：経営情報科学、経営統計学1・nなどが前提科目です。
関連科目 ：情報処理演習A−1・A一■は関連科目です。数学1・n、決定の科
学、情報処理特論A・Bなども関連科目です。特に情報管理論Hは
本講義の延長上にある科目で、本講義の解析法を使用した実験デー
タ処理などを行いますので、ぜひ続いて受講してください。

なし。

毎時間資料を電子的に配布。
「統計解析入門」

篠崎信雄著、サイエンス社

参考書

固有値の意味や計算方法など数学的な基礎知
識をもってから受講したい科目です。統計数
学1・H、特に経営統計学1を終了してから、

r多変量解析の実践下」

菅民郎著、現代数学社「多変量解析入門自由に使いこなすコツ」大野高裕、同友館

一214一

C4

2

情報管理論n2単位 舩田眞里子〔講義目的〕

情報管理論■は、経営統計学1・且や情報〔成績評価の方法・基準〕（1）HCIをテーマにした実験の設計、実行、管理論1の講義・実習内容をべ一スとします。
講義の中で、コンピュータとヒトとの間の情報交換法や、コンピュータ作業中のヒトに関する生体情報の変動について考えます。講義で獲得した考えや知識に基づいてヒトに優しいコンピュータ作業環境とはどのようなものかを考える講義です。具体的には、予備実験

解析、論文形式の報告書、および研究成果の発表とで評価します。

を通じてコンピュータと人との相互関係（HCI、HumanComputerInteraction）に〔履修のポイント・注意点〕

内在する問題点を明らかにし、その問題点を明確にするコンピュータ作業実験を設計します。さらに設計した一連の実験を行い、実験中の生態情報や作業情報を計測し、測定されたデータの統計的解析を行って、ヒトに優しい作業環境について考えていきます。最後にその結果を論文形式の報告書にまとめる予定

講後に受講してください。さらに情報

です。

ください。

（2）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。
（3）出席は1回1点で加算することもあります。
（1）経営統計学1・II、情報管理論1を受処理演習A、B等を受講することをお勧めします。

（2）講義中にPowerPointを使用した報告会を繰り返します。経営情報科学でPowerPointなど発表用のソクトウェ

ァの使用法など十分に習得しておいて（3）欠席をしないようにしましょう。
（4）自分の考えを持つことが大切で、オリ〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。
（1）Huma，nComputerInteraction（2）生体情報とはジナリティのある発想が必要です。頭の中を柔軟にしておきましょう。

（3）コンピュータ作業と生体情報（4）コンピュータ実験の設計〔科目内容の位置付け〕

専門性の高い科目です。研究に取り組むよ（5）コンピュータ実験用のプログラムの作成（6）コンピュータ実験（7）実験結果の解析（8）論文のまとめ方

うな心構えで取り組みましょう。

2年次以降、特に3年次または4年次の受講が望ましいと考えられます。

（9）論文作成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕⑩研究成果の発表

前提科目：経営情報科学、情報管理論1、経営統計学1・■、情報処理演習A−〔講義のすすめ方〕

講義は前半に一般的な知識や理論の学習をし、後半でその知識を生かした実験を行い、生体情報の特徴を把握しながら、HCIにおける応用法について考えます。独力で実験を計画・実行し、そのデータを解析して一定の結論に至る楽しさを味わってもらいたいと考え
ています。

〔教材〕

関連論文や書籍などです。講義中に配布し
ます。

一215一

1、A−Ho
ただし、経営統計学1・■、情報処理演習A−1、A−Hは並行受講可。

関連科目：情報管理特論、演習。

C43

管理工学1 2単位 三浦達司
3）PL法を考慮した電気設計〔講義目的〕

管理工学は、AIIE（AmericanInstituteof
lndustrialEngineers）の示した定義にもある
ように、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定を行なおうとするものである。

〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

この講義では、方法技術（工程分析、作業
分析、動作研究等）や、作業測定技術（時間研究、稼動分析、PTS法等）並びに、管理の技術（生産管理、品質管理、原価管理等）をべ一スとして、経営の意思決定に役立つべく、

CAD（ComputerAidedDesign）CAM（ComputerAidedManufacturing）を組み込
んだCIM（ComputerIntegratedManufactur−ing）からFA（FactoryAutomation）イヒ、OA

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」

G．Nadler著R．D．IRWINInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復（OfficeAutomation）化への展開を考慮して、統合されたシステムヘのアプローチにより、企業におけるシステムの設計・改善を体系的に行おうとするものである。

管理工学のシステムヘのアプローチ並びに、その過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム思考を組み合わせながら概説するものである。
〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進習しておくこと。

〔科目内容の位置付け〕

経営学における基礎的科目であり、今日の我が国の発展に最も寄与した学問の領域の1つである。従って、管理工学1では、その歴史的背景から個々の管理の技術との関係を入門的・導入レベルで講義する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

め方）
2．管理工学の意義と考え方

関連科目：生産管理論1・Il、経営管理総論

品質管理論、原価管理論1・II

1）1ndustrialEngineeringについて

2）Production（物づくり）について
3．マネジメントと管理工学の歴史的背景

1）管理工学の発生とマネジメントヘの発展からフォード・システムヘの展開

2）科学的管理法（ティラー・システム）3）オートメーション＆ロボット

4）FMS，FAからOA化、CIM化への展開
4．管理工学における種々の技法とその関連の解説

5．工程分析とその演習
6．方法設計と改善

7．管理工学とPL法

1）PL法を考慮した安全設計
2）PL法を考慮した衛生設計

一216一

C44

管理工学

2単位 三浦達司〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義では、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。

に対する工学的アプローチの基礎的な考え方を理解してもらうことを目的としている。

〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復〔講義内容〕

この講義では、経営におけるシステムヘの習しておくこと。

アプローチ、並びにその過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム〔科目内容の位置付け〕

思考を組み合わせながら概説するものである。

経営学における基礎的科目であり、管理工

また、現実の社会における事務業務や、工学1で学んだことをべ一スに、経営・管理シ
ステムの設計のための基本的なことを講義す

場における経営・管理の実務についても、ビデオやフィルム等を活用して解説する。
〔講義のすすめ方〕

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進関連科目：生産管理論1・II、経営管理総論め方）
2．標準時間の設定とその活用

品質管理論、原価管理論1・ll1）直接時間測定法（ストップウォッチ

法、VTR法等）とその演習

2）間接時間測定法（PTS法）とその演習
グ法）の設定3）余裕と余裕率（ワーク・サンプリン
つ04︻U陰Uコノ8．

標準時間の設定と標準原価への展開
業務の評価方法
製品設計、工程設計と生産準備活動
工程設計と生産方式
システマティック・レイアウト・プラニ
ング（S．L．P．）
システムの設計と改善
1）MethodsDesign（』ndustrial

Approach）

2）WorkSystemdesign〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」
G．Nadler著R．D．IRWINlnc．

一217一

C45

情報処理演習A−1

2単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本演習では、プログラミング言語Javaの試験は1回とし、数回のレポート提出が必文法を中心に学習をします。Javaはネット
ワークやマルチメディアに対応した新しい言要です。必要に応じて小テストを行うこともあります。評価基準は以下の通りです。

語です。情報発信の基礎知識、基礎力を養う（1）出席は講義回数の2／3以上です。

（2）試験並びに提出物等の合計が60点以上とことが本演習の目的です。

します。

（3）全レポートの提出を基本的には条件とし〔講義内容〕ます。

1．課題・資料の提示法

ただし、出席は1回1点で加算することも

2．レポートの書き方と提出法
3．プログラミング言語Javaの学習（1）Java言語の特徴（2）Javaによるプログラムの例（3）文法の基礎あります。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営情報科学1・n程度の基本的知識および技術が必要です。

（4）演算と式（5）制御構造（2）プログラミング言語の文法は覚えるしか（6）クラス

ありませんので、欠席しないようにしま

（7）配列
（8）例外

しょう。

（9）アプレットとアプロケーション

演習で何をしたか必ず目を通しておきま00）スレッド
Q1）GUI

しょう。

（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・〔科目内容の位置付け〕

情報処理演習A−Hに続く内容をもちます。

〔講義のすすめ方〕（1）文法に関しての講義をはじめに行います。

（2）次に学習した文法を用いた演習を行います。
（3）最後に結果をレポートにして提出します。
（4）（1）〜（3）を1サイクルとして繰り返す方式

で学習を進めます。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕
教科書 教科書は本演習の初回で指定します。必要な資料や課題は各講義中に電子的に配布します。Javaの文法に関しては以下の書籍を参考

前提科目：経営情報科学1・II。
関連科目：情報処理演習A−II、数学、決定の科学1・H、情報処理特論A−
1・II、情報処理演習B−1・II。
特に、情報処理演習A−Hの内容
は本科目の応用を行いますので、にしてください。

参考書

情報化社会の中で特に情報発信という作業を迫られる皆さんの基礎的知識としてぜひとも学習が必要な内容です。経営情報科学などの基本的科目の受講後にぜひ選択してほしい科
目の1つです。

三浦憲二郎著、「はじめてのJava
プログラミング」、朝倉書店、1998．

河西朝雄著、「Java入門」、技術評論者、最新版．

一218一

ぜひ受講してください。

C46

情報処理演習A−n

2単位 舩田眞里子〔講義目的〕

本演習は、情報処理演習A−1に続く内容

参考書を持ちます。ネットワークやマルチメディア

河西朝雄著、「Jav∂によるはじめてのアルゴリズム入門」、に対応した新しいプログラミング言語Javaを使用して、視覚に訴える情報の発信、アルゴリズムの学習、数値計算や統計処理を行うプログラムの作成等を行います。プログラミ
ング作業やその出力結果を読む経験を通して、コンピュータの得意とする領域やその限界、数値計算における精度などに関して理解を深め、より効果的にコンピュータを活用する能
力を養うことを目的としています。

三浦憲二郎著、「はじめてのJava
プログラミング」、朝倉書店、1998．

才支休r言平言倉ネ土、2001．
〔成績評価の方法・基準〕

試験は1回とし、数回のレポート提出が必要です。必要に応じて小テストを行うこともあります。評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。

（2）試験並びにその他の提出物に対する評点の合計が60点以上。

〔講義内容〕（3）全レポートの提出。

演習内容は以下の通りです。
1．レポートの作成法

ただし、出席は1回1点で加算することもあります。

2．プログラミング演習（1）GUIの基礎〔履修のポイント・注意点〕（2）コンピュータ内でのデータの表現と精（3）擬似一様乱数の発生プログラムの作成（4）擬似一様乱数の一様性の検証（5）モンテカルロ法による面積計算プログ（1）情報処理演習A−1、数学および統計学の基礎知識が必要です。
（2）授業の連続性が強いので欠席しないようにしましょう。
（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・ラムの作成

演習で何をしたか必ず目を通しておきま（7）ガウス・ジョルダン法のプログラム作（4）経営統計学1・IIの復習も行いましょう。

（6）ガウス・ジョルダン法

しよう。

（8）回帰分析プログラムの作成（9）補問プログラムの作成〔科目内容の位置付け〕

シュミレーションや統計量の算出・多変量〔講義のすすめ方〕（1）演習の内容に関する基礎理論やアルゴリ

解析用のプログラミングを行います。これらの知識の上にプログラムを作成するので、経営統計学1・IIなどの関連科目をすでに受講している方に相応しい科目です。

ズム等の説明を講義のはじめに行います。
（2）次に説明した理論やアルゴリズムを活用〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕したプログラミングを行います。

前提科目：情報処理演習A−1、経営情報科（3）最後にプログラムと出力結果をレポート

学1・H、経営統計学1・■。

にまとめて提出します。
（4）（1）〜（3）を1サイクルとして繰り返す方式

で学習を進めます。

特に情報処理演習A−1、経営統
計学1・■は必ず受講しておいてください。
関連科目：数学B、決定の科学1・II、情報〔教材〕

教科書講義初回に連絡します。必要な資料やプログラムは電子的にネットワークを介して配布します。

Jabaの文法やプログラミングに関しては以下の書籍を参考にして

ください。

一219一

処理演習B−1・11、情報処理特論A−1・n、情報処理特論B−1・

II等。

C47

情報処理演習B−1

2単位 舩田眞里子
評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。

〔講義目的〕

本演習では、Excelなどを用いたシミュレー
ションを中心に学習をします。Exce1は経営情報科学ですでに学習済みですので、マクロを活用してコンピュータ処理を行う場合のアルゴリズムとそのプログラムの動きをトレースし、プログラミングの基礎知識、基礎力を養うことが目的です。さらに数値計算に関す（2）試験または提出物等の合計が60点以上。
（3）全レポートの提出。

ただし、出席は1回1点で加算します。
〔履修のポイント・注意点〕（1）経営情報科学1・H程度の基本的知識および技術が必要です。

る知識やプログラムの学習を行います。

（2）演習があるので、欠席しないようにしましよう。
（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・〔講義内容〕

演習内容は以下の通りです。

演習で何をしたか必ず目を通しておきま

1．課題・資料の提示法

しよう。

2．レポートの書き方と提出法
3．ExceIによるシミュレーション（1）アルゴリズムとプログラム（2）アルゴリズムの評価（3）マクロの使用法（4）データのソートアルゴリズムとプログ〔科目内容の位置付け〕

情報関係の科目は、技術の進歩に乗り遅れないように4年間継続していずれかの科目を選択し続けることが望ましいと考えられます。

ラミング（5）基本統計量の算出とプログラミング（6）相関係数の算出とプログラミング〔講義のすすめ方〕（1）テーマとするアルゴリズムに関しての講義をはじめに行います。

本科目は経営情報科学の次に受講することが適切な内容で、2年次生にぜひ選択してほしい科目です。また、プログラミングの根底にある考え方を易しい内容で学習したい学生にもお勧めします。舩田の担当する講義の難易度は下図のようにしたいと考えています。受講の順序（学年）も参考にしてください。

（2）次にアルゴリズムのプログラムをマクロを使用して作成します。

をします。

（4）最後に結果をレポートにまとめて提出します。
（5）（1）〜（4）を1サイクルとして繰り返す方
式で学習を進めます。

魁膿線e賢駆獅誕鷺聖（3）次にマクロの動きをシミュレーション（トレース）するようプログラムの変更

情報管理論1・H（3〜4年次）●淳賀謝！
演習B−1・H（2〜3年次）経営統計学1・H（2〜3年次）経営情報科学1・H（1年必修）〔教材〕

教科書なし。必要な資料や課題は各講義中に電子的に配布します。ExceI

数学的な難易度に関しては経営情報科学で使用した以下の書籍を参考にしてくださ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

参考書情報科学入門、コンピュータの基

関連科目：情報処理演習A−1・II、数学、

舩田眞里子、黒澤和人、同友館、

論A−1・II、情報処理演習B−

し、o
礎と活用、師啓二、樋ロ和彦、

前提科目：経営情報科学1・II。

最新版．

1。特に、情報処理演習B−H〔成績評価の方法・基準〕

試験は1回を予定しておりますが、講義の状態によりレポートのみで評価する場合もあります。レポートは4〜5回程度の予定です。

一220一

決定の科学1・H、情報処理特の内容は本科目に続く内容をもちますので、ぜひ受講してくだ

さい。

C48

情報処理演習B−H

2単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本演習では、Excelなどを用いたシミュレー
ションを中心に学習をします。Excelは経営情報科学ですでに学習済みですので、マクロを活用してコンピュータ処理を行う場合のアルゴリズムとそのプログラムの動きをトレースし、プログラミングの基礎知識、基礎力を養うことが目的です。さらに数値計算に関す試験は1回を予定しておりますが、講義のる知識やプログラムの学習を行います。

ただし、出席は1回1点で加算します。

〔講義内容〕

状態によりレポートのみで評価する場合もあります。レポートは4〜5回程度の予定です。
評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。

（2）試験または提出物等の合計が60点以上。
（3）全レポートの提出。

〔履修のポイント・注意点〕

演習内容は以下の通りです。

（1）経営情報科学1・II程度の基礎知識が必

1．課題・資料の提示法要です。

2．レポートの書き方と提出法
3．Excelによるシミュレーション（1）アルゴリズムとプログラム（2）アルゴリズムの評価（3）マクロの使用法（2）演習があるので、欠席しないようにしましよう。
（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・演習で何をしたか必ず目を通しておきま

しょう。

（4）連立方程式の解法（5）固有値の計算〔科目内容の位置付け〕（6）乱数の発生とシミュレーション

情報関係の科目は、技術の進歩に乗り遅れ〔講義のすすめ方〕

ないように4年間継続していずれかの科目を選択し続けることで望ましいと考えられます。

（1）テーマとするアルゴリズムに関しての講義をはじめに行います。
（2）次にアルゴリズムのプログラムをマクロを使用して作成します。
（3）次にマクロの動きをシミュレーション（トレース）するようプログラムの変更をします。

本科目は経営情報科学の次に受講することが適切な内容で、2年次生にぜひ選択してほしい科目です。また、プログラミングの根底にある考え方を易しい内容で学習したい学生にもお勧めします。舩田の担当する講義の難易度は下図のようにしたいと考えています。受講の順序（学年）も参考にしてください。

（4）最後に結果をレポートにまとめて提出し式で学習を進めます。

〔教材〕

教科書なし。必要な資料や課題は各講義中に電子的に配布します。ExceIに関しては経営情報科学で使用した以下の書籍を参考にしてくださいo
礎と活用、師啓二、樋ロ和彦、

参考書情報科学入門、コンピュータの基舩田眞里子、黒澤和人、同友館、

遡嚥線e螢駆獅誕騨聖ます。
（5）（1）〜（4）を1サイクルとして繰り返す方

情報管理論1・H（3〜4年次）演習B−1・H（2〜3年次）経営統計学1・H（2〜3年次）経営情報科学1・H（1年必修）

数学的な難易度〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

最新版．

前提科目：経営情報科学1・H。
関連科目：情報処理演習A−1・n、数学、決定の科学1・n、情報処理特論A−1・H、計数管理論。
一221一

C49

情報処理特論A−1

2単位

森川信男

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営へのコンピュータの活用において最もWindows、Word（ワープロソフト）、ExceI

重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知（表計算ソフト）の基礎的な知識と操作技術

識と理解を深める。

特に、パソコンを活用した情報処理能力、さらには情報表現能力と情報分析能力の育成・向上を図ることを目的とする。
〔講義内容〕

234567890

1．経営情報とワークシート
ワークシートによる情報処理
ワークシートの概要
ワークシートの設計
ワークシートの活用
Excel応用1（基本操作）
Exce1応用2（ワークシートの作成）
Excel応用3（グラフの作成と編集）

PowerPointの応用1PowerPointの応用2〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。ソフトはExcelとPowerPointを使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、実習課
題と期末レポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

経営情報科学の受講を終了していること。
〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、経営を情報的に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。

一222一を有すること。

C50

情報処理特論A−II

2単位 森川信男〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営へのコンピュータの活用において最もWindows、Word（ワープロソフト）、ExceI

重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知（表計算ソフト）の基礎的な知識と操作技術

識と理解を深める。

特に、パソコンを活用した情報処理能力、さらには情報表現能力と情報分析能力の育成・向上を図ることを目的とする。
〔講義内容〕

234567890

1．経営情報とデータベース
データベースによる情報処理
データベースの概要
データベースの設計
データベースの活用
Access入門1（基本操作）
Access入門2（データベースの作成）
Access入門3（データの検索と活用）

PowerPointの活用1
PowerPointの活用2〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。ソフトはAccessとPower
Pointを使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、実習課
題と期末レポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

経営情報科学の受講を終了していること。
〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、経営を情報的に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。

一223一を有すること。

C51

情報処理特論B−1

2単位 五十嵐善英〔講義目的〕

講義中に課される演習問題を解く努力をする

計算機プログラムはアルゴリズムとデータことが大切である。

構造を計算機言語で記述したものである。本講義では、個々のアルゴリズムの解説の部分もあるが、計算機アルゴリズムの設計と効率解析の基本技法と考え方を系統的に学ぶこと〔科目内容の位置付け〕

を主目的にしている。
〔講義内容〕

計算機で処理したり計算したりする手順がアルゴリズムである。効率のよいアルゴリズ
ムの設計は情報処理の多くの分野で要求されるので、本講義でその基本技法を系統的に学ぶことを目指して欲しい。

1．アルゴリズムと計算量〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

2．データ構造情報処理演習A−1である程度プログラミ

3．アルゴリズムの設計技法ングを学んでおいた方が理解しやすい。

4．ソーティング
5．集合操作
6．貧欲アルゴリズム

7．グラフアルゴリズム〔講義のすすめ方〕

講義の合問に演習問題を解いて頂く。ある
程度のプログラミングの知識と経験がある方が望ましいが、アルゴリズム設計の基本的な技法を学，Sミのが目的であるので、特定の計算機言語に精通していなくても学べるように講義を進める。

〔教材〕
教科書： 五十嵐善英、西谷泰昭「アルゴリズムの基礎」、コロナ社

参考書： （1）平田富雄「アルゴリズムとデー

タ構造」、森北出版社（2）T．H．Cormen，C．E．Leiserson，

R，L。Rivest，Introductionto

Algorithms岬，MITPress〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、2回程度の小テスト、1回の期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験と小テストは必須。

（3）点数の合計が60点以上。
〔履修のポイント・注意点〕

計算機プログラミングのある程度の予備知識は必要ではあるが、そのことは必須ではないoアルゴリズムの基本設計の仕組みを理解するように努力することが要求される。特にアルゴリズムの再帰的な構造を理解することと

一224一

C5

2

情報処理特論B−II

2単位 五十嵐善英〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

インターネットの普及により、情報の伝達、蓄積、運用を安全に行なう技術がますます重要になってきている。本講義では、暗号と情報セキュリティの歴史と現代暗号システムに

講義中の小テストを2回程度、レポート提ついて学、ぶ。特に公開鍵暗号として広く用いられているRSA暗号システムの原理を学．Sミ。

（3）点数の合計が60点以上。

出1回、期末試験1回で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験とレポート提出は必須。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

ある程度のアルゴリズムの予備知識がある

1．暗号と情報セキュリティの歴史（1）古代文明時代の暗号方が理解しやすいが、必要な知識はその都度講義中に説明する。暗号に興味をもち、その仕組みを理解するように努力することが大切である。そのため、モジュロ算術や計算量に慣れるために講義中に課される演習問題を解（2）近世ヨーロッパの暗号（3）近代および現代の暗号
2．RSA暗号システム（1）公開鍵暗号入門

いて下さい。

（2）モジュロ算術入門（3）確率的アルゴリズム入門〔科目内容の位置付け〕（4〉RSA暗号のしくみ

インターネットの発達に伴い、電子商取引、
電子政府、電子投票などの安全性の基礎知識として、公開鍵暗号システムの仕組みを理解（5）公開鍵暗号の応用：

電子署名、電子投票などするための科目である。

〔講義のすすめ方〕

講義の合間に演習問題をやる。特にRSA暗〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

号の仕組みを理解するには、簡単なモジュロ
計算、整数、素数などの基本的な知識および確率的アルゴリズムと計算量の基本的な知識が必要であるが、それらを学びながら講義を進めるので、それらを予備知識としては要求していない。

前提科目：情報処理特論B−1で学，ぶアル〔教材〕
教科書： 教科書は指定しない。講義の度に講義内容の概要をわたす。
参 考 書 （1）辻井重男「暗号と情報社会」、

文藝春秋社、1999（2）太田和夫、黒澤馨、渡辺治、「情報セキュリティの科学」、

言巷言炎ネ土、1995（3）S．Singh（青木薫訳）、「暗号と解読」、新潮社、1999（4）岡本龍明、山本博資、「現代暗号」、産業図書、1997（5）D．R．Stinson，

Cryptography：

TheoryandPractice，

CRCPress，1995

一225一

ゴリズムの基本知識がある方が学びやすい。

C53

決定の科学1

2単位

樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

意思決定、主として企業における意思決定

企業における意思決定問題を主要テーマと問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用

しているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

【決定の科学1】【決定の科学ll】は両方履修することが望ま
しいが、それぞれ別個に履修することも可と

ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。

する。

〔授業内容〕

1．LinearProgramming（LP．）線形計画法
ある制約（原材料等の制約、人的資源等）のなかで、目的（利益の最大化等を達成するための最適な生産計画等を立案・検討するための理論

2．GameTheoryゲームの理論

競合者の行動（戦略）を考慮しながら自己の最適な行動（戦略）を決定するため〔科目内容の位置付け〕

内容が意思決定のための数量モデルなので数学的考察も当然必要であるが、数学そのものでなく数学は 道具 として活用する。あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。

の理論〔前提・関連科目〕〔授業のすすめ方〕

計学、数理統計学、財務管理論、関連科目：特に関連が深い科目として、統・線形計画法とは何か？どの様な意思決定に活用できるのか？

・図解法、代数法、シンプレックス法の理

資本市場論、計量経済学等があげられる。

またコンピュータの活用（学んだ意思決定

解と活用モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

・双対問題とは何か？
・感度分析によって、何が解るのか？
・ゲームの理論とは何か？
・行動基準ならびに意思決定基準とは？
・相手の行動の予測と自己の最適行動の選択はどの様にするのか？

これらのテーマに関して、出来る限り簡単な数値例を用いて具体的に考えて行く。またコンピュータを活用して、実証的考察もして
行く。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半期に10回程度を予定。

一226一

C54

決定の科学

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

意思決定、主として企業における意思決定

企業における意思決定問題を主要テーマと問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用
ならびにプログラムの開発を含む）に関して考察していく。
〔授業内容〕

しているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

【決定の科学1】【決定の科学II】は両方履修することが望ま
しいが、それぞれ別個に履修することも可とする。

1．DecisionTheory決定理論①主観的確率と客観的確率を統合する〔科目内容の位置付け〕

ためのベイズの定理、

内容が意思決定のための数量モデルなのでDecisionTreeModel②リスク下での意思決定基準③不確実性下での意思決定基準

2．DecisionMakingwithUncertainDemand
主として在庫意思決定に関わるモデルを取り上げる。（離散型ならびに連続型）のモデル

数学的考察も当然必要であるが、数学そのものではなく数学は 道具 として活用する。
あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。
〔前提・関連科目〕

関連科目：特に関連が深い科目として、統計〔授業のすすめ方〕

先のテーマに関して、出来る限り簡単な数学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、計量経済学等があげられる。

値例を用いて具体的に考えて行く。またコン

またコンピュータの活用（学んだ意思決定

ピュータを活用して、実証的考察もして行く。

モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

つまり、意思決定のモデル，主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半期に10回程度を予定。

一227一

C55

経営統計学12単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義では、理論だけには終わらない「使成績評価の方法と基準は以下の通りです。

える統計学」の修得を目標とし、統計学Hや情報管理論1・IIへと続く理論の基礎固めを（1）試験は1回とし、60点以上を合格とします。
（2）必要に応じて小テストを行うこともあり目的としています。

将来、皆さんが統計的に処理しなければならない具体的なデータを手にした時、コンピューます。

（3）出席は講義回数の2／3以上を必要としま

タを道具として「データが語る事実」を誤りなく把握できるようになるための基礎固めをしましょう。

す。
（4）出席は1回1点で加算することもあります。
（5）講義終了前に演習問題を提示します。適〔講義内容〕

宜加点します。

講義内容は以下の通りです。
〔履修のポイント・注意点〕

1．行列・ベクトルとその応用（1）経営情報科学での実習経験を前提として（1）行列とは（2）行列の演算います。そのため2年次以降の学生が対（3）行列式の定義（4）行列式の展開象です。その他の予備知識は不要です。

（5）逆行列う必要があります。演習問題は講義中に提示します。必ず解答を作成してくださ（2）講義の内容に関する演習問題を充分に行（6）連立1次方程式の解法（7）ベクトルとは（8）ベクトルの1次独立性いo（3）作成した演習解答の提出を忘れないようにしましょう。

（9）基底の変換⑩固有値と固有ベクトル〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

講義形式で授業を進め、毎回演習を行います。演習問題の解答には受講生の発言を求め、

学生参加型の授業とします。また、講義に必要な資料や演習問題は電子的に提供し、演習結果も共有フォルダ等を使用して電子的に提出してもらいます。また、空き時間を活用して自学自習ができるように、豊富な演習問題を提供する予定です。

本科目の内容は比較的基礎的なものですが、定量的にものを扱う場合の基礎理論ですから非常に重要な講義です。専門的な関連科目の数学的な土台となる講義ですから、受講することをお勧めします。特に統計学を深く理解したい・定量的専門科目への基礎を作りたい・
高校での数学の学習に不十分なものを感じている、そのような学生はぜひ受講してくださいo

本講義に続いて、経営統計学n、情報管理〔教材〕

教科書は無しとしますが、行列やベクトルに関しては参考書の「基礎線形代数学一
教養課程24講義一」に準拠して講義や演習をすすめます。教科書が必要な学生はこの書籍

論1・Hを受講してください。また決定の科
学、計数管理論、情報処理演習A・B、情報処理特論A・Bなどの受講もお勧めします。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・n。
関連科目：経営統計学II、情報管理論1・11を準備してください。

教科書なし。

プリントを配布。（コンピュータ
室使用の場合は電子的に配布）

参考書「基礎線形代数学一教養課程

24講義一」、小林厳、宇内泰編、

一228一

は本講義受講後ぜひ、受講してください。決定の科学、計数管理論、情報処理演習A・B、情報処理特論A・Bなどは関連科目です。

C56

経営統計学且2単位 舩田眞里子〔講義目的〕「情報科学のための数学入門」、

使える統計学を目指した統計学の学習が本

道脇義正編、舩田眞里子他著

東京図書

講義の目的です。過去に生じたデータを解析
して「対象データに含まれる本質」「データが語る事実」を把握するのに役立つ理論とそ〔成績評価の方法・基準〕の応用について学習します。

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

講義と演習を交互に行う形式で、理論を実（1）試験は1回とし、60点以上を合格としま

践しながら全体の講義をすすめます。講義や演習に必要な資料はすべてコンピュータを介して電子的に提供します。また必要に応じてデータはインターネットを用いて収集してもす。
（2）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。
（3）出席は1回点で加算することもあります。

らいます。

（4）レポート提出が数回あります。全レポー

ネットワーク化されたコンピュータの利点を充分に活用しながら、講義をすすめる予定です。

〔講義内容〕

ト提出が単位の条件となります。
レポートの提出を忘れることのないように気をつけてください。
〔履修のポイント・注意点〕

講義内容は以下の通りです。

（1）経営情報科学・経営統計学1の受講後に（1）データ測定の尺度（2）データの記述（3）2変量データの記述（4）回帰分析の考え方を理解するための準備

受講してください。従って2年次以降、
特に2年次の受講が望ましいと思います。

・極限と微分の定義しなかった課題は必ず次の週までに終了
し、提出しましょう。

・微分の応用・偏微分の定義・偏微分の応用（2）コンピュータ室で講義と演習を行います。

（3）復習に力点をおいて、授業時間内に終了（4）レポートの提出忘れがないようにしましょう。

（5）回帰分析の理論（6）回帰分析の演習〔科目内容の位置付け〕（7）主成分分析の考え方を理解するための準本科目は比較的高度な内容も含んでおりま

備す。分かり難いものではありませんが、理解するには多少の努力が必要です。

・分散を最大化する考え方
・ラグランジュの未定乗数法
・固有値問題を解法

本科目は、制約条件下で目的とする変量を最大または最小にする問題、需要や売上などの予測問題や現状の分析など、現象を定量的に把握・理解したり、分析結果をグラフ表示
したりして他人に説明したい場合（上司や顧客への提案等）などに役立つ内容です。

（8）主成分分析の理論（9）主成分分析の演習〔講義のすすめ方〕

講義のはじめにデータ測定の尺度と種類に関する講義を行い、多変量解析とは何かについて講義を行います。その後、毎回電子的に資料を配布し、その資料を活用して論理的な説明を行い、簡単な演習を行い、その後、デー
タ数の多い場合の解析を実際のデータを対象にコンピュータを用いて行います。この際、データはインターネットを介してそれぞれ検索して入手します。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・11、および経営

統計学1の終了後の受講が望ましい科目です。
関連科目：情報管理論1は本科目に続く内容を含む科目です。本科目受講後にぜひ受講してください。また、決定の科学、計数管理論、情報処理

演習A・B，情報処理特論A・〔教材〕

指定図書「多変量解析入門」自由自在に使いこなすコツ、大野高裕．
「統計解析入門」篠崎信雄著、

サイエンス社
菅民郎著、現代数学社
参考書「多変量解析の実践上」

一229一

Bなどは関連科目です。

C57

情報通信システム論1

2単位

菅谷実
〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるよ定期試験80％

うなメディア・サービスは情報通信ネットワー

平常点20％

クを経由して提供される。近年われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワー
クは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システム
としての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信シス
テムを情報通信技術、メディアの融合、ネッ
トワーク、産業構造というキーワードから明〔履修のポイント・注意点〕

CSデジタル、衛星放送、インターネット
等の新しいメディアに興味をもつ学生諸君はこの講義を受講して情報通信システムと企業戦略、メディアと社会との関係を体系的に学んで欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

本講義ではパソコンによる情報検索はしならかにする。

いが、受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

〔講義内容〕

講義は以下の4部から構成される
1．情報通信システム論の歴史〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし（科目内容の位置付けを参照）

政策論的アプローチ
文明論的アプローチ
経済論的アプローチ
2．情報通信基盤

空間系情報
活字系情報
電子系情報

3．情報通信システムと産業構造

通信事業
放送事業

ケーブルテレビ事業

衛星放送事業
携帯電話事業

マルチメディア事業
4．メディアの融合

コンピュータと通信

通信と放送

放送とコンピュータ〔講義のすすめ方〕

指定した参考書、プリント、OHP、ビデオ、
パソコンによるプレゼン等を含めた多様なメ
ディアを用いた講義を進める。

〔教材〕

情報通信パンドブック2003年版
その他通信白書、情報メディア白書等の
関連資料

一230一

C5

8

情報通信システム論II

2単位

菅谷実
〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるよ定期試験80％

うなメディア・サービスは情報通信ネットワー

平常点20％

クを経由して提供される。近年われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワー
クは日常生活において身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システムとしての情報通信システムとしての情報通信シ
ステムを情報通信技術、グローバル化、経営戦略というキーワードから明らかにする。

〔履修のポイント・注意点〕

インターネット、企業のグローバル戦略等に興味をもつ学生諸君はこの講義を受講して情報通信システムのグローバル化、情報通
信産業における国際経営戦略を体系的に学んで欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

本講義ではパソコンによる情報検索はしな〔講義内容〕

いが、受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

講義は以下の4部から構成される

1．情報通信産業の発展

伝統的情報通信産業

システム間競争〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

情報通信システム論［を受講していること

ボーダレス化と融合

2．情報通信システムのグローバル化が望ましい。

才ンライン専用システム
ネットワークのグローバル化
インターネットとボーダレス化
3．情報通信システムのグローバル化（事例研究）
BT（英国）

AT＆丁（米国）

欧州連合

ワールドコム（米国）lBM（米国）

アジアの情報通信システム
4．ボーダレス・システムの行方

グローバル戦略と企業間関係〔講義のすすめ方〕

指定教科書を中心とした講義を進める。

〔教材〕

テキスト菅谷実・高橋浩夫・岡本秀之編著

r情報通信の国際提携戦略』、

中央経済社、1999年

一231一

C59

会計学

4単位

山田覚

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「会計は企業の言葉である」といわれ、会定期試験期間中に会計学担当教員5人の共計学の知識は、企業経営者や職業会計人はい
うまでもなく、企業の経済活動に関心をもつ
すべての人々が身につけておかなければなら

通試験を行う。試験結果（100点満点）に出
席点、レポート点、授業内試験点等（上限20点）を加味して評価する。

ない常識となっている。

本講では、「会計理論は簿記によって具体〔履修のポイント・注意点〕

化され、簿記は会計理論の助けを得て機能する」もので、簿記と会計とは不可分であるという立場で、会計学の基本的な思考方法と計算構造を理解することを目的としている。

科目の性格上、電卓および定規を筆記用具の1つとして、毎回持参すること。
〔科目内容の位置付け〕

どのような言語を習得する場合でも、その第一歩はその言語のルールと意味を学，ぶことから始まる。本講はそのステップ1として、〔講義内容〕

2345678901234567890

1．会計の意義と役割
簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き（1）
簿記一巡の手続き（2）
商業における会計甲製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計会計と呼ばれる言語の基礎的ルールと用語を中心に学習する。その後のステップでは、この基礎知識をもとにして会計学系列の諸科目が体系的に学習できるように編成されている。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「簿記論」は、会計学の系列科目の体系的
学習上、前提をなすものであるから、1年次に履修しておくことが望ましい。

財務諸表の読み方（経営分析）

監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

〔講義のすすめ方〕

講義内容は、普遍的・基本的なことを重視
し、論理的な整合性よりは、むしろ学習者にとっての分かり易さを優先しようと考えてい
る。

〔教材〕

教科書『最新会計学』渡辺金愛編著

一232一

C59

会計学

4単位 鷹野宏行〔講義目的〕

会計という行為は、何かを表現するという行為の1つである。私達は、何かを表現する
場合に、言葉というものを用いるが、会計には会計固有の言葉がある。言葉は￥一定のルー
ル（文法）にしたがって文字や記号などを連ね、それによって何かを表現するものである。
私達は、会計固有の言葉を用いることによって、主として企業の経済活動を表現する。

〔教材〕

教科書『最新会計学』

渡辺金愛編著

中央経済社〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期間中に会計学担当者5人の共通試験を行う。試験結果（100点満点）に出席
点・レポート点・授業内試験点（上限20点）
を加味して評価する。

言葉は情報を伝える手段である。会計においては、企業の経済活動にかかわる情報が会
計固有の言葉で表現されたからたちでもって伝えられる。この情報のことを一般に会計情報という。

会計学は、会計情報が、どのように生み出〔履修のポイント・注意点〕

会計学は好き嫌いがはっきり別れる科目であるといわれる。特に簿記を全く受け付けないという学生もたまに見受けるが、習うより慣れろを心がけて欲しい。

されるのか、どのように伝えられるのか、どのように使われるのか、といった内容を考え〔科目内容の位置付け〕

る学問である。

会計学について、入門的、序説的な手引き

123456789012345678

をするのが本講義の目的である。会計学全般にわたる的確な理解の促進のための手助けをし、2年次以降に履修されるであろう財務会
計論、原価会計論等の諸科目への橋渡しの役〔講義内容〕

会計の意義と役割
簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き（1）
簿記一巡の手続き（2）
商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計割も果たす。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：簿記論、財務会計論、会計情報シ

ステム論、経営分析論1・

財務諸表の読み方（経営分析）

監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

〔講義のすすめ方〕

なるべく一方通行の授業にならないように、計算演習や質疑応答などを取り入れて、双方向の授業となるように配慮する。

一233一

C60

簿記論

4単位 市村一之〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1494年イタリア人のルカ・パチオリによっ

定期試験および小テストの成績に出席状況て著された複式簿記の仕組みは、500年以上経った現在においても企業活動を貨幣額をもっ評価基準は、定期試験の成績を50％、小テて的確に把握する方法として用いられている。

ストの成績を40％、出席状況を10％とする。

本講義は、この複式簿記の基本的仕組みを体系的に理解することを目的とする。

を加味して総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

簿記は講義を聴くというだけではなかなか理解し難いところがあります。自分で実際に記帳練習をしたり問題を解いたりしながら理解を深めるところが履修上の重要なポイントになります。また、欠席がちになったり理解が不十分なところをそのままにしておくとますます解らなくなるので、そうならないよう〔講義内容〕①簿記の概要②複式簿記の仕組み③現金・預金取引とその処理④商品売買取引とその処理⑤掛売買取引とその処理⑥手形取引とその処理⑦有価証券取引とその処理⑧その他の債権・債務取引とその処理⑨固定資産に関する取引とその処理⑩繰延資産に関する取引とその処理⑪資本取引とその処理⑫収益・費用に関する取引とその処理⑬決算予備手続⑭決算本手続⑮財務諸表の作成に注意すること。

〔科目内容の位置付け〕

簿記論は会計関連科目の基礎科目であり、簿記論の理解なくして会計関連科目を理解することは困難である。その意味で基礎科目である簿記論をしっかりと修得する必要がある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：会計学、中級簿記論、高等簿記論、〔講義のすすめ方〕

複式簿記の基本的仕組みを概説し、諸取引の処理方法から財務諸表の作成までを講義する。授業は基本的には教科書に沿って講義形式で進めていくが、随時問題集を併用し各自が実際に問題を解きながら理解していくという方式で進める。また、授業中学生の間を巡
回し学生が質問しやすい環境をつくるので、質問のある学生はその場で質問をし疑問の箇所を残さないようにするとよい。

〔教材〕

教科書「要説簿記論」石崎忠司他著

創成社2。800円（税別）
指定図書「要点整理日商簿記検定練習問
題集3級」原田和明他著

一橋出版819円（税別）

一234一

財務会計論、原価計算論、原価会

C60

簿記論

4単位 小野久男〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

文豪ゲーテは、「複式簿記は人類の創造し

定期テストを中心に、出席状況、授業参加た三大驚異の一つである」と言っているように、簿記はルネサンス時代に嘆き出し、500年の歴史ある人類共有のすぱらしい技術である。本講義の目的は、人類共有のすぱらしい技術である簿記の技術的ルールと取引の記帳、決算手続等を習得することを目的としている。

度などをもとに総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕（1）簿記は本を読んで覚える学問てはなく、帳簿記入の訓練によって、その本質と機能を体得する学問であるので自らペンと計算機をもって実際に記帳・訓練する必要がある。

〔講義内容〕（2）私語は厳禁です。（他人の迷惑となります。）

1．複式簿記の原理（3）出席を重視します。

①簿記の目的と種類②簿記の要素③簿記の仕組み④仕訳帳と元帳〔科目内容の位置付け〕

すべての会計科目の基礎となります。

⑤試算表〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕⑥決算
2．取引の記帳

前提科目：なし
関連科日：会計学、商学、経営学の基礎科目①現金、預金取引②商品売買取引

③掛取引

④手形取引

⑤その他の債権・債務取引⑥有価証券取引⑦固定資産取引⑧営業等の取引⑨個人企業の資本取引
3．決算

①決算整理

②財務諸表の作成〔講義のすすめ方〕

1）本講義は、教科書とワークブックを用いてすすめてゆく。

2）一週ニコマの授業の内、一コマは主に教科書を用いて説明、一コマはワークブッ
クを用いて問題演習をやってもらう。

〔教材〕

教科書「複式簿記入門」小野久男著

ぎようせい1，500円（税込）

指定図書「段階式日商簿記検定ワークブッ

ク3級商業簿記」

加古宜士・穐山幹夫監修

税務経理協会850円（税別）

一235一

C60

簿記論

4単位

舘野敏

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

簿記は企業などの経済活動を記録し計算す

定期試験の成績で評価します。これに出席ることを目的とする一つの技術である。この技術を習得するために、複式簿記の原理を学ばなければならない。本講義は、この原理を実例に即して解明していくものである。

率を加味して決定します。但し、授業回数の2／3以上を出席していないと定期試験を受けることはできません。
判定基準

テストの点数80％〔講義内容〕

講義内容とその講義順は概ね次のとおりで

出席率20％

ある。

〔履修のポイント・注意点〕①簿記の目的と種類②簿記の要素③簿記の仕組み④現金・預金取引⑤商品売買取引簿記を履修する場合、一日ぐらい休んでもいいやとか、いまはわからないけどあとでまとめてやればいいやといった気持ちから、どんどんわからなくなっていくケースが毎年目立っています。注意して下さい。

⑥掛取引
⑦手形取引
⑧その他の債権・債務取引⑨有価証券取引⑩固定資産取引⑪営業費等の取引⑫個人企業の資本取引⑬決算整理〔科目内容の位置付け〕

簿記論で学，ぶ損益計算書と貸借対照表は、企業の成績表たるものです。この成績表を分析検討することにより企業経営に役立てることになります。そう言った意味できわめて実務性が強く社会に出て即戦力となり得る科目です。検定試験を取得することにより就職の時にも役に立つでしょう。

⑭財務諸表の作成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

本講義は、教科書を中心にすすめていきたい。簿記の学習は、頭で考えるだけでなく基本的手続を記帳練習をとおして身につけていくことが要求されます。常に電卓とペンを手にして練習問題を繰り返し解いていく努力が必要です。決して労と時間を惜しまず、実際にやってみて体で覚えるという姿勢で臨んで欲しい。また、基本をしっかり理解しておかないと、後半の講義が全く解らないということになるからスタートから真剣に取り組んで欲しい。疑問点があったらその都度質問をし、疑問を後に残さないことも大事なことです。

重要な所は、問題集による演習も積極的に取り入れていく予定です。

〔教材〕

教科書「現代簿記」中村忠著

白桃書房1，905円（税別）
指定図書「新検定簿記ワークブック」

商業簿記3級
新井清光・渡部裕亘編著
中央経済社600円（税別）

一236一

前提科目：なし
関連科目：会計学、財務会計論、中級簿記論

経営分析論、原価会計論、その他
簿記論は、これらの関連科目の基礎となるものである。

C60

簿記論

4単位 藤浪英也〔講義目的〕

企業は経営活動を、複式簿記の原理にしたがって記帳している。この講義では日本商工会議所簿記検定3級レベルの実力を養成しながら、企業における会計処理方法を習得します。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

123456789

講義内容は次のとおり。

前提科目：なし
関連科目：中級簿記論、会計学、財務会計論、

簿記原理
現金預金と小切手
商品取引の処理掛け取引の記帳
手形の処理
有価証券
固定資産
その他の債権債務の処理
決算手続きと財務諸表の作成

高等簿記論、経営分析論、税務会〔講義のすすめ方〕

その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。

また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参
すること。

〔教材〕
教科書

「3級簿記テキスト」

染谷恭次郎監修カリアック（商工会議所福利研修センター）

指定図書科目であるから、必ず修得しておく必要があります。実社会において企業がいろいろな場
面で行っている会計処理がどのように記帳され、経営者や投資家などの利害関係者の報告されるのであろうか、企業活動をより身近なものと感じることができる科目です。

1，950円（税別）
別に指示する〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。

判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。

〔履修のポイント・注意点〕

講義を受けるのに前提とされる科目は特にない〔科目内容の位置付け〕

簿記論は会計科目の最も重要な基礎となる

一237一

C60

簿記論

4単位 鵜川正樹〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

会計は、民間企業のみならず公的部門にお出席の状況及び試験の結果を総合的に評価いても、経営の意思決定と業績の情報開示のために、必須なツールである。会計はビジネスの共通言語と言われており、身につけるべして決定する。概ね、出席について20％、試験について80％の割合で成績に反映させる。
〔履修のポイント・注意点〕

き武器のひとつである。

簿記は、会計の基礎的な技術であり、段階

簿記は、基本的な問題を反復練習すること的に習得することが望ましい。本講義の目標
は、簿記の基礎的なツールや知識を理解する

で理解が深まってゆく。自ら演習問題を解くことが大切である。最初は理解に時間がかかっても、次はもっと早くできるようになる。初めは部分的なことしかわからなくても、次第に全体がみえてくるようになる。

ことにある。具体的には日商簿記検定3級（商業簿記）の合格レベルの力をつけることである。

毎時間、演習問題を解いていただく予定な〔講義内容〕

ので、電卓等を持参で、積極的に取り組んで

1．複式簿記の原理①簿記の目的と種類欲しい。

〔科目内容の位置付け〕②簿記の要素③簿記の仕組み2．取引の記帳④現金・預金⑤商品売買⑥売掛金と買掛金

簿記は会計や経営の基礎科目であり、しっかり修得することが求められる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：会計学、財務会計論、中級簿記論、⑦手形

高等簿記論、経営分析論、原価会計論、その他会計・経営関連科目⑧その他の債権・債務

⑨有価証券
⑩固定資産
⑪営業費等

の基礎となる。

⑫個人企業の資本金
3．決算

⑬決算整理

⑭財務諸表の作成〔講義のすすめ方〕

教科書とワークブックを用いてすすめてゆく。教科書の説明と同時に、ワークブックの演習問題を解くことにより、簿記のルールと知識を体験的に理解できるようにする。また、授業では、企業の具体的な事例や質疑応答などを取り入れて、理解が深まるようにする。

〔教材〕

教科書「現代簿記」中村忠著

白桃書房1，950円（税別）
指定図書「新検定簿記ワークブック・3級

商業簿記」
加古宜士・渡辺裕亘編著

中央経済社600円（税別）
一238一

C6

1

財務会計論

4単位 鷹野宏行〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

会計学は、企業の経済活動の記録・計算・

授業の前提として、初歩的な簿記の知識を報告に関する研究分野である。今日では、その企業会計のあり方というものが、国民経済に様々な意味で大きな影響を与え、経済社会の形成に深く関与するまでに至っている。さらには、企業の活動範囲が国際化している現状では、企業会計が国際的経済秩序の形成にまで必然的に関連してくることとなった。それにつれて、会計学の意義も増大しているこ必要とするが、授業中に簿記の復習を行う予定はない。簿記を苦手と感じているものは、
あらかじめ簿記の復習をしておくこと。

とはいうまでもない。

〔科目内容の位置付け〕

財務会計論は、1年次に「会計学」及び「簿記論」を履修した学生対象の科目であり、会計学という学問体系の中でも基幹科目として位置付けられているのである。また、3・

本講義では、会計学の対象領域である企業

4年次配当の「国際会計論」や「監査論II．1」

における「会計」にしくみについて考察する。

や「税法論」の入門科目としても位置付けら

我が国の企業会計には、商法・税法の影響も極めて大きい。したがって、会計制度そのものも重要であるが、特に、その根底にひそむ会計そのものの論理についても究明していき

れる。

たい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：会計学、簿記論
関連科目：戦略会計論、税法論、中級簿記論、原価計算論、監査論1・II、会計〔講義内容〕

情報システム論、原価会計論、高等簿記論、経営分析論、資金管理（1）会計の基礎概念（2）会計制度（3）個人企業と株式会社企業の相違（4）資産に関する会計処理（5）負債に関する会計処理（6）資本に関する会計処理（7）収益に関する会計処理（8）費用に関する会計処理論1・II、国際会計論〔講義のすすめ方〕

なるべく一方通行の授業にならないように、計算演習や質疑応答などを取り入れて、双方向の授業となるように配慮する。

〔教材〕

教科書「基本財務会計』児島他創成社
参考書r財務諸表論の基礎［三訂版］』

守永誠治編著税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

年1回のテスト（定期試験）に出席点を加味して成績評価を行う。なお、日商簿記検定

3級及び2級合格者に対しては、若干の加点を行うので、積極的に検定試験を受験するよう心がけてもらいたい。

概ね次の割合で評価を行う。テスト点（70％）、出席点（20％）、簿記検定点（10％）。

一239一

C62

経営分析論12単位

星法子〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

経営分析は、会計データを分析し、企業の関連科目：会計学、簿記論、財務会計論、中内外の利害関係者に有用な情報を提供することを目的とする。企業の経営者は、この分析
から戦略的意思決定ための重要な情報を得る

級簿記論、原価計算論、高等簿記ことができる。

本講義は、有価証券報告書の財務データを用いて、分析の基本的な技法を理論的かつ実践的に習得できる内容とする。
〔講義内容〕

1．経営資源の本質
2．経営資源の測定
3．経営資源の分析・評価
4．人的資源の測定と分析

5．資金的資源の測定と分析〔講義のすすめ方〕

テキストを中心に講義形式で進める。企業の事例分析もできるだけ多く取り入れる。

〔教材〕
教科書
参考図書

『新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野剛著創成者『連結会計情報の分析と応用』平

松一夫他編著束京経済情報出版
r管理会計学テキスト〔第3版〕』

門田安弘編著税務経理協会『管理会計』門田安弘著

税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

レポート、出席点、授業内試験点を総合的に評価する。レポートはワープロで作成すること。
〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。分析は授業中に必ず各自で計算し、復習に役立てる。計算機を持参すること。
〔科目内容の位置付け〕
会計・経営領域の専門レベルの科目である。

一240一論、税法論、監査論、戦略会計論、

会計情報システム論、業績管理会
計、国際会計論、その他経営領域

の科目

C63

会計情報システム論

2単位

星法子

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

高度情報化社会の到来が唱えられて以来、会計学の領域のおけるコンピュータの活用は

出席点、レポート点、授業内試験点を総合急速に発展しその重要性が増大している。また、コンピュータも小型化・高性能化し、今やパーソナルコンピュータ（いわゆるパソコン）でも、充分に教育・研究に活用できるよ
うになった。このような環境をうけて、本講
義では、データベースに収録された財務会計情報、またはインターネットから入手できる
財務会計情報をコンピュータと表計算ソフトを用いて分析するための理論と方法を習得していく。また、市販の財務会計ソフトを用いてその操作方法も学習する。この操作方法を習得することによって、他の会計ソフトも十分に対応できるようになるであろう。
〔講義内容〕

的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。実習をともなう科目であるから、欠席した場合、遅れた分を補ってから次の講義に臨むこと。
〔科目内容の位置付け〕

基礎的な会計学、簿記論などを理解し、コンピュータの操作方法を習得していることが前提となる。会計領域・コンピュータ関連科
目の応用科目である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、原価計算論、高等簿記論、経営分
析論、税法論、戦略会計論，業績

1．会計情報の分析一①会計情報とデータベース
・有価証券報告書における会計情報

管理会計、経営情報科学

・会計情報の入手媒体

・会計情報データベースの利用

・その他の入手方法②会計情報の分析
・安全性、収益性、成長性、生産性の分③コンピュータによる会計情報の分析
2．財務会計ソフトの操作方法①初期設定②データの入力方法③決算書の作成〔講義のすすめ方〕

毎回、①各回行う操作の手順の説明、②各
自でコンピュータの操作、という順序ですす
める。

〔教材〕

教科書必要な資料を適宜配布する。
参考図書r会計情報システム』上総康行他

著中央経済社『会計情報分析の理論と実際』平

松一夫他編著東京経済情報出版
r新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野剛著創成者

一241一

C64

マーケティング1

2単位

藤井信之

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

マーケティングは様々な形で我々の日常生

この分野は社会現象や経済環境の変化等と活に係わり合いをもち影響を与える。マーケ
ティングヘの関与は、企業のマーケティング
業務に参加したり、標的市場の顧客である消費者であったりという様に、様々な角度からとらえられる。しかしこのマーケティングという概念は研究者の数だけあるといわれるよ

密接な関連をもつ。したがって、毎日の新聞
記事、ニュース報道などを頭に入れておくこ
と。

〔教材〕

関連書籍は非常に多い。講義でその都度指示する。

うに使い方も多様である。

本講座ではマーケティングに関する様々なテーマを個別のテーマとして理解するのではなく、全体像の理解を図った上でそれぞれの個別テーマがどう関わりあっていくのかを説明していく。競争環境を含めた様々な要因が激しく変化している過程では、個別テーマに〔成績評価の方法・基準〕

振り回されることなく全体像を理解した上で、どこを、どう、どのように調整するかによって、変化に対応する（reactive）だけでなく、以下の事情を守れない学生は退席を命ずる。

変化の傾向を読み、変化を先取り（proac−tive）して、自社の競争優位に結び付けていくことが、重要な戦略的意思決定のカギとなる。

本講座は、価値創造的な経営に、一人でも多くの学生が参加できることを目指し開講す

出席・課題・試験（40、20、40％予定）で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕①講義時間中は静粛にすること。
②飲食は禁止する。
〔科目内容の位置付け〕

マーケティングはそれ自体独立している学問ではない。経営学、経済学、心理学、会計学などの周辺分野とも密接な連関がある。その点を理解した上で履修していただきたい。

るものである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前項参照〔講義内容〕

予定している内容は以下のとおり。
1マーケティングの仕組み

マーケティングの基本
戦略マネジメントにおけるマーケティングの役割

マーケティング・プロセスの理解
マーケティングの変遷
Il市場分析と顧客分析
マーケティング環境とグローバル・ディメ

ンション

マーケティング・リサーチと情報システムの管理

消費財市場と顧客の購買動向

ビジネス市場と顧客の購買動向喉標的市場の選定

市場、競合企業の分析と市場機会の創出

一242一

C65

マーケティング

2単位 藤井信之〔講義目的〕

グローバル価格戦略

マーケティングは様々な形で我々の日常生活に係わり合いをもち影響を与える。マーケ
ティングヘの関与は、企業のマーケティング
業務に参加したり、標的市場の顧客である消費者であったりという様に、様々な角度からとらえられる。しかしこのマーケティングという概念は研究者の数だけあるといわれるよ〔講義のすすめ方〕

うに使い方も多様である。

〔教材〕

本講座ではマーケティングに関する様々な

この分野は社会現象や経済環境の変化等と密接な関連をもつ。したがって、毎日の新聞
記事、ニュース報道などを頭に入れておくこと。

関連書籍は非常に多い。講義でその都度指テーマを個別のテーマとして理解するのではなく、全体像の理解を図った上でそれぞれの個別テーマがどう関わりあっていくのかを説明していく。競争環境を含めた様々な要因が激しく変化している過程では、個別テーマに〔成績評価の方法・基準〕

振り回されることなく全体像を理解した上で、どこを、どう、どのように調整するかによって、変化に対応する（reactive）だけでなく、〔履修のポイント・注意点〕

変化の傾向を読み、変化を先取り（proac−tive）して、自社の競争優位に結び付けていくことが、重要な戦略的意思決定のカギとな示する。

出席・課題・試験（40、20、40％予定）で評価する。

以下の事情を守れない学生は退席を命ずる。
①講義時間中は静粛にすること。
②飲食は禁止する。
〔科目内容の位置付け〕

る。

本講座は、価値創造的な経営に、一人でもマーケティングはそれ自体独立している学

多くの学生が参加できることを目指し開講す問ではない。経営学、経済学、心理学、会計学などの周辺分野とも密接な連関がある。その点を理解した上で履修していただきたい。

るものである。
〔講義内容〕

予定している内容は以下のとおり。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

IIIマーケティング戦略とマーケティング・ミッ

前項参照

クスの役割
1．製品戦略ポジショニング

製品の決定

ブランド戦略

製品開発とライフサイクル管理
2．チャネル戦略

流通チャネルの機能

ロジスティクス・マネジメント
クローバル・チャネル戦略
リテーリングとオンライン／ダイレク

ト・マーケティング

3．プロモーション戦略
マス・コミュニケーション

アドバタイジング

セールス・プロモーション
4．価格戦略
価格設定に与える要因

価格設定のとらえ方

一243一

C66

広告論1

2単位 嶋田智光〔教材〕〔講義目的〕

特になし。参考書は随時紹介する。

今日広告は毎日我々の周囲に溢れている。
そして人々は意識するしないは別として、広告に動かされて行動している場合が実に多いのも現実だろう。時には社会現象ともなる広告だが、どうしてこれだけのパワーを持っているのだろうか。ここでは、広告の現状の検討を、企業のマーケティング活動やコミュニ
ケーション活動などと関連づけしながら見ていきたい。将来広告の発信者になるか受け手になるかはともかく、この講義で広告の在り方の一端に触れることが出来れば、広告との接し方が上手になるのではないかと期待して〔成績評価の方法・基準〕

定期試験による。
〔履修のポイント・注意点〕

社会現象にはこれという定説は存在せず、様々な仮説の構築が重要となる。本講義ではできる限り体系的に勉強することはするが、社会に出て役に立つ仮説・理論の紹介が多い
ので、実学としての習得を期待する。
〔科目内容の位置付け〕いる。

広告論の基礎論、入門編。
〔講義内容〕

マスコミュニケーションの進展を受けて、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

広告がどう変遷したかを基礎として検討し、新聞、雑誌、ラジオ、テレビのマスコミの現状および広告の現状、企業のマーケティング
活動に欠かせない広告の役割・期待などを広マーケティングの基礎に関連するもの。ま報・PRなどと関連させながら議論したい。
具体的な項目は以下の通り。

1．広告とPRとマーケティングの基礎
2．広告の歴史と現状
3．広告媒体としてのマスメディアの現状

4．広告媒体の現状

＜1〉新聞
〈2〉雑誌
〈3〉ラジオ〈4〉テレビ〈5〉ニューメディア、SP、PR
5．マスコミと広報

6．マーケティングと広告〈1＞マーケティングの変遷〈2＞マーケティングと広告と消費の関〈3〉購買行動と生活実態・生活意識
7．広告とイメージ〈1〉企業イメージ、ブランドイメージ〈2＞消費者満足（CS）〈3＞C1、CC〈4＞ブランド・エクイティ〔講義のすすめ方〕

毎回簡単なレジメを配布し、それをもとに話をすすめる。更に、質問の時間を設ける。

一244一

た、社会心理学、マスコミ論などとも密接な関連を持っている。

C67

広告論Il

2単位

嶋田智光

〔講義目的〕

5．情報の普及の研究

今日の日本はデフレ不況といわれているが、その最大の原因の一つに消費の不振がよく挙げられる。企業サイドも広告をはじめとして様々な手を打って消費景気を盛り上げようとしているが、なかなか消費者は踊ってはくれないのが現状ではないでしょうか。高度大衆
消費社会の今日、企業のマーケティング活動の中で、消費者をどう捉え、どういう働きかけをしたら良いのかを、広告活動を中心において、今までの様々な議論・経験を踏まえた中で考察することにしたい。そして、少しでもこの不況から脱出できる道を考えたい。

6．社会経済環境の考察〈1〉大衆消費社会への変遷〈2＞コンシューマリズムと消費者保護〈3〉最近のトピックス：スローフード、

コビキタス消費など
7．広告と社会と生活者〔講義のすすめ方〕

毎回簡単なレジメを配布し、それをもとに話をすすめる。更に、質問の時間を設ける。

〔教材〕〔講義内容〕

特になし。参考書は随時紹介する。

企業のマーケティング活動や広告活動を受けながら、消費者がどのような立場・役割・
行動・心理などを伴って生きているのかを、様々なトピックスを主題にして検討していく。
そうした中で、マーケティングの中での広告活動の役割を考え、そしてその効果について
様々な仮説研究を紹介したい。

なお、広告計画作成の際重視する消費者行
動把握に必須の市場調査についても数回にわたって話をする予定。具体的な項目は以下の〔成績評価の方法・基準〕

定期試験による。
〔履修のポイント・注意点〕

社会現象にはこれという定説は存在せず、様々な仮説の構築が重要となる。本講義ではできる限り体系的に勉強することはするが、社会に出て役に立つ仮説・理論の紹介が多い
ので、実学としての習得を期待する。

通り。

1．広告会社の組織と機能〔科目内容の位置付け〕〈1〉広告会社の組織と業務〈2＞広告計画の進め方

広告の応用編。市場調査、消費者行動論の＜1＞市場調査の概要…広告調査の視点〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

から（コンセプト調査、広告効果

広告論1のほか、マーケティング関連科目、概要ともなっている。

2．広告調査調査ほか）〈2〉モチベーションリサーチ
3．消費者行動の基礎〈1〉消費者と生活者：ライフスタイル論、生活者環境の重層性など〈2〉消費者二一ズと消費者ウォンツ：

欲求5段階説、メランコ人間など〈3〉消費者市場：セグメンテーションとポジショニング、クラスター、

心理的財布
4．広告効果〈1〉広告効果の基礎〈2＞広告効果の経験則〈3〉広告効果研究とマスコミュニケー

ションの効果研究一245一

心理学、マスコミ論など。

C68

商学総論1 2単位 柳川高行

〔講義目的〕

商学総論とは、商業活動（商人の活動）を残りのモデル企業
ケースその2．プランタン銀座

対象とする経営学とは基本的内容を異にする。

感性消費者への対象絞

商学総論は、さらに商業活動が円滑に営まケースその3．ノードストローム百貨

主たる研究対象とするものであり、製造業をれる為に必要な補助的活動（金融、保険、物
流、倉庫、宣伝広告、貿易実務等）をも幅広く取り上げる科目である。

絶対にノーと言わない

商学総論1では、講義者の講義能力の限界

2−5．大型スーパーマーケットによる流通と学生の理解を深めたいという2つの理由から「日本」の「流通」と「流通企業」の「理論的・実証的分析」を中心的に行なう。本年度は、「第2次大戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成」という統一テーマで講義を行なうこととしたい。それによって商業学の面白さを受講生に十二分に納得してもらうこ

革命a）林周二による流通革命b）大衆百貨店としての総合スーパーマー

ケットはなぜ日本にしかないのかc）スーパーマーケットの原型である食品スーパーマーケットはなぜ日本では中々誕生しなかったのかd）総合スーパーマーケットのケース・とを最終的に目指したい。

スタディー
ケースその1．ダイエー〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

価格破壊型スーパーの

1．商業の誕生と発展

ケースその2．ヨーカ堂
成功と挫折

1−1．商業の歴史的発生
1−2．商業の語源的考察

一「あきない」とは何か一

1−3．商業（問屋、小売り）の社会的機能

一運送・貯蔵と取引回数の節約一

価値追求型スーパーとメーカー兼商人型小売
ケースその3．ジャスコ

1−4．日本の商業の現状

形成
2−1．百貨店と商店街の時代

ショッピングセンター型大型スーパーと商人連合体兼不動産屋型小2−2．メーカーによる流通革命

補論1．世界最大の小売店ウォルマートのa）家電系列店と管理価格
b）化粧品チェーン店と美容部員によビジネスモデル2−6．食品スーパーマーケットの誕生と成2−3．家電系列店から家電量販店そして家a）ケース・スタディーヤオコー

一圧縮された発展とJapanaization−
2．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームのるカウンセリング販売

電ディスカウント店への推移

価格破壊とワン・ストップ・ショッ

2−7．コンビニエンスストアと新流通革命

ピングと開放的流通経路
ケース・スタディーコジマとヤマa）品揃え便利性と情報小売業と情創a）不完全な商人としての伝統的百貨補論2．ヤマト運輸の宅急便ビジネス

ダの首位争い2−4．百貨店の現状と未来

労働者b）ケース・スタディーセブンーイ
レブン

補論3．すかいら一くのファミリーレストラ

ンビジネス
3．マーケティングヘの招待（時間に余裕が場所貸し業とイベント業

返品制と派遣店員b）新しい百貨店のケース・スタディーある場合のみ取り扱う）

ケースその1．福田屋百貨店

地方百貨店の生き
一246一

〔教材〕

「商学総論講義ノート（改訂増補版）』

上岡一嘉・柳川高行共著1995年

白鴎大学出版局〔成績評価の方法・基準〕

定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない。
〔履修のポイント・注意点〕

1．商学総論1のみを受講してもよろしい。

2．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。
3．1回の講義の理解に必要なキーワードを

講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
4． Bequietorgetaway policy

私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと

5．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。

6．試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。

そのことを充分認識して受講を決定して

欲しい。

一247一

C69

商学総論

2単位

柳川高行
コンピュータ利用の結婚情報サービス〔講義目的〕

商学総論の講義目的は、商学総論1で取り上げた商人の理論的・実証的研究を踏まえて、商業学のもうひとつの重要な研究領域であるサービス業を理論的・実証的に取り上げ、「経済のサービス化」と言われる現代社会の特色を明らかにすることである。この講義では、社会現象・企業現象を取り上げ、それがなぜ生まれ、どのような役割を果たしているのかを分析し、「知ること」は実に心躍る経験であることを学生諸君に実感してもらい、本学のカレッジ・スローガンである some−thingnewtodiscovereveryday

業の誕生③新しい価値観としての自由婚主義と結婚難社会
一若者はなぜ結婚しなくなったのか一④少子化社会と家族の縮小傾向
補論Me−ism社会の最大の病としての無関

心について
第6講教育サービス業の歴史と現状（3回）①教育重視国家日本の誕生理由

一豊かさの追求と学校制度一②学歴社会から学校歴社会へ

一偏差値の3つの機能一
意思決定支援機能を教室に於いて実践したいと考えている。

企業の採用行動のリスク削減機能
結果の不平等を納得させる機能〔講義内容〕③学習歴社会とemployability

金融業はいかに発達してきのか
一金貸しの歴史的変遷一① 担保金融（その1）質屋

一生きる力としての自己学習能力をど

担保金融（その2）銀行その他金融機

新しい在り方

②③

第1講金融サービス業の歴史と現状（2回）

う身に着けるのか一

補論生涯学習社会に於ける大学と大学院の④論
補関と公庫融資
無担保金融としての消費者金融
消費者金融と多重債務者と自己破産
一クレジット社会の賢い生き方一〔成績評価の方法・基準〕

定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考

第2講保険サービス業の歴史と現状（2回）〔履修のポイント・注意点〕
商学総論IIのみを受講してもよろしい。
−つ∠②③論3①②③④論4

講：︐︐
補︐第
補第

① 保険はどのように発達してきたのか
一リスクの相互負担の歴史的発展一保険の思想一宝クジとの比較一
保険会社と保険ビジネス
保険の賢い利用法

3．

株式会社の誕生の必要性とその特質
株式会社と直接金融一株式と社債一証券市場と証券会社
株価はどう決まるのか
株主中心資本主義の危うさ

4．

1回の講義の理解に必要なキーワードを
講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。

5．

①②③④⑤論（2回）
社会保障の理念と歴史的実践
公的年金サービスの仕組み
医療サービスの仕組み
少子・高齢社会の形成理由と将来像
年金・医療サービスの将来
老後安心社会をどうデザインするべき

Bequietorgetawaゾ，policy
私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと
授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール
としたい。

6．

試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳しく、論述式で試験時問一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。

か

結婚情報サービス業の歴史と現状
第5講
（3回）
②

講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。

証券サービス業の歴史と現状（2回）

講年金・医療サービスの歴史と現状

①

慮しない。

皆婚主義時代の結婚アシスト制度としてのお見合い結婚制度
新しい結婚アシストシステムとしての一248一

そのことを充分認識して受講を決定して
欲しい。

C7

0

金融論

2単位

今井激

〔講義目的〕

金融システムと金融メカニズムについて、順を追って体系的に解説。金融機関に就職してエキスパートを目指そうとする学生への道
しるべとしたい。

〔教材〕

参考書「こんな会社は買うな！（今井1鋤

PHP研究所」「金融入門（島村高嘉）」「図解日本版ビックバン（今井激）」（共に東洋経済新報社刊）
ただし毎回その日の新聞（日本経済新聞）を持参のこと。教材として使うことが多い。
〔講義内容〕

必ず直近の経済ニュースの読み方、将来自分で就職する折の時代の流れ、社会人になったあとでは遅い。学生時代に勉強しておくべ
き知識、など10〜15分話をしてから本題に入る。出来るだけレジュメをプリントにして配布。

〔成績評価の方法・基準〕

年1回のテスト。それに毎回でないがたまに行なうレポートも参考にして成績は評価。
ただしあく迄も参考程度。
〔講義のすすめ方〕

最低の金融知識でも持っていないと、金融
ビックバンの進行によるグローバルスタンダー

ド化で社会が激しく変化している現在。極端な表現をとると生き延びられない。基礎的なファンダメンタルな知識と変化してゆく現在を理解するのが目的。なお私の講義は希望した聴講生が真剣に聞くことを前提とするので私語はつつしんで頂く。

一249一

C71

流通論1

2単位 毒島龍一⑯まとめ〔講義目的〕

高度に発達した生産（部門）と、多様化の勢いがとどまるところを知らない消費（部門）の不具合を調整する流通の機能と役割につい〔講義のすすめ方〕

授業内容の一項目について、約1時問の頻度で講義を進める。各項目について、参考文
献・資料などを紹介するので、主体的に臨んて扱う。

現代日本の流通分野を見渡すと、産業・経済の大きな変革を前にして、機能上そして制度上の両面で転換を求められ、その分析手法
も、伝統的なフレームワークから新たなそれへと姿を変えつつある。かつては、流通過程の円滑な進行が、これほどその末端である消費面から見直されることは稀であったといえよう。IT化の進行も、流通から見ると、そうした一連の変革の一つとして見ることができる。流通構造の成り立ちについては、これを取り巻く環境要因が、非常に重要なインパ
クトを及ぽすことが解明されつつある。そして、形成される流通環境は、これに関与する
中小零細業に限らず、大手企業へも容赦なく影響する時代を迎えた。消費を含めた流通機構の成因と変革のメカニズムを説明するてがかりがそれだけ求められるといえるだろう。
したがって、流通論1では、流通に関するこれまでの研究成果をもとに、専門各分野で提起される新しい議論まで紹介していく。その際に、最初は、流通分野に関して目で追える部分を中心に進め、徐々に理論的・政策的な内容へと展開する予定である。

で学ばれたい。

〔教材〕

教科書： 特に指定しない
指定図書： 原田英生他著「べ一シック流通と商業」有斐閣アルマ、2002年2月。

参考書： 相田利雄他著「新版・現代の中小企業」創風社、2002年7月。
〔成績評価の方法・基準〕

試験、レポート、出席によって評価する。

試験一学期1回（定期）
レポート学期1回

判定基準試験50％

レポート30％

出席20％〔履修のポイント・注意点〕

講義は、学生の学習の一部分であり、その主体は自分自身である。講義を受講する中で関心を持てるテーマや話題を見つけて主体的に学ぽう。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕（1）はじめに一流通とは流通論は、商学を中心に経済学と経営学の両分野につながりが深い科目である。特に、小売業や卸売業のみならず、製造業やサービス業といったマーケティング活動と密接な関連性を有する。実社会の流通現象を見据えながら受講されたい。

（2）流通と商業（3）流通機能によるマーケティングチャネルの発達（4）流通環境への構成要因一外部要因について（5）流通市場の変化一流通チャネルリーダーの発達と消費者二一ズの多様化（6）情報化の諸要因〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（7）物流の情報化の進行による流通構造の変革（8）消費市場の成熟の影響とマーケティングヘ「商学総論1、IU、「マーケティング論1、11」、「地域経済論」のインパクト（9）メーカのチャネル戦略の変化の特徴一戦略の転換点と製販連携の進行⑩1丁化に流通環境の変化一流通マーケティ

ングの革新と小売業への影響
01）既存の中小・大手流通業の経営状況⑰新興小売業態の特徴と中小店の役割⑬流通業と効率性

一250一

C72

流通論II

2単位 毒島龍一〔講義目的〕

流通論1で扱われた事項をもとに、流通に関する諸問題を包括的に概観し、現代における流通の意義と役割について取り上げたい。

現代日本の流通分野では、大店法などの規〔教材〕

教科書： 特に指定しない
指定図書： 原田英生他著「べ一シック流通と商業」有斐閣アルマ、2002年2月。

参考書： 相田利雄他著「新版・現代の中小制緩和と新たな流通制度の流れのなかで、伝統的な流通大企業のかつて経験したことのない長期不振、中小零細商業とりわけ生業・家業型の零細商店の没落が進行し、これまで急成長してきたコンビニエンスストアにも陰りが現われている。こうした流通分野の担い手である地域流通機構は、地域経済の自立と促進を迫られ、流通末端に位置する消費者の生活状態も「豊かな社会」の進行にしたがい、多様な様相を見せている。こうした状況のなかで、複雑化した現代流通を正しく認識し、〔履修のポイント・注意点〕

企業」創風社、2002年7月。
〔成績評価の方法・基準〕
試験、レポート、出席によって評価する。

試験一学期1回（定期）
レポート学期1回

判定基準試験60％

レポート30％

出席10％

理解する必要性がますます高まってきている。

講義は、学生の学習の一部分であり、その流通という側面の正しい分析を通じて、日本経済の理解をいっそう促進することが大切で主体は自分自身である。講義を受講する中で関心を持てるテーマや話題を見つけて主体的

ある。

に学ぼう。

そこで、本講義は、日本経済を中心に流通全般を正しくとらえる作業を通じて、その意
義を客観的に見ることを狙いとしている。下記のようにして、講義を進めていく。
〔講義内容〕（1）卸売業の存在意義と流通構造の変化（2）卸売業の機能確保による流通課題への対応〔科目内容の位置付け〕

流通論は、商学を中心に経済学と経営学の両分野につながりが深い科目である。特に、小売業や卸売業のみならず、製造業やサービス業といったマーケティング活動と密接な関連性を有する。実社会の流通現象を見据えながら受講されたい。

（3）物流機能の強化による小売店支援活動（4）小売業へのIT化の影響（5）ネット小売業の特徴と課題（6）流通業への国際化の影響（7）消費活動のグローバル化と輸入増大の進行〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「商学総論1、11」、「マーケティング論1、II」、「地域経済論」（8）小売業の海外進出と外資の日本参入（9）流通の国際化の促進要因と環境問題⑩流通業の環境対応⑪小売業への環境規制⑰小売業と街づくり課題⑬流通業の展望⑯まとめ〔講義のすすめ方〕

授業内容の一項目について、約1時間の頻度で講義を進める。各項目について、参考文
献・資料などを紹介するので、主体的に臨んで学ばれたい。

一251一

C71

流通論1

2単位

藤井信之

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

流通機構は、商品を流通させるための社会

次の点に留意すること
講義時間中は静粛にすること的なシステムである。それがうまく機能しな
ければ、経済や国民生活の混乱を招く。現実にほとんどすべての生産者が、この流通機構を通じて生産物を販売し、費用の回収を行なうとともに、利益を得て再生産活動を継続する。生産に必要な原材料も、流通機構を通じて仕入れることとなる。われわれ消費者も生産者と同様に、多種類の商品をこの流通シス
テムを通じて購入し、そして消費している。

飲食は禁止する〔科目内容の位置付け〕

流通論はそれ自体で完結する学問ではないので、経営学や経済学の知識も必要になる。
その点を理解した上で履修してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

健全な流通機構を持つことは、健全な経済と安定した国民生活の前提条件であるので、流通システムを常に合理化する努力が必要である。そのためには、現在の流通システムを正しく理解し、かつそれが持っている問題点をよくつかんでおかなければならないだろう。
また国際化の進展とともに、問題が広がりす
ぎて、全体像をつかみにくくなってきている。

本講座は現代の流通システムの輪郭と、その変わりゆく姿を少しでも理解できることを目的としている。
〔講義内容〕

流通論1では、以下の項目について講義を進めていく。

①流通とは②消費と小売構造の変化③小売業態の発展④卸売業の機能と構造⑤物流の役割〔講義のすすめ方〕「流通」の関係する分野は広いので、少な
くとも新聞には目を通し、現在何が起こっているのか、どう変化しているのかという流れを頭に入れておいてほしい。

〔教材〕

この分野の関連書籍は非常に多い。教科書
は講義の時間にそのつど指示するが、履修前にビジネスマン向けに書かれた書籍を1、2冊読んでおくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・課題・試験（40，20，40％の予定）

一252一

前項参照

C72

流通論II

2単位

藤井信之

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

流通機構は、商品を流通させるための社会

次の点に留意すること
講義時間中は静粛にすること
飲食は禁止する的なシステムである。それがうまく機能しな
ければ、経済や国民生活の混乱を招く。現実にほとんどすべての生産者が、この流通機構を通じて生産物を販売し、費用の回収を行なうとともに、利益を得て再生産活動を継続する。生産に必要な原材料も、流通機構を通じて仕入れることとなる。われわれ消費者も生産者と同様に、多種類の商品をこの流通シス
テムを通じて購入し、そして消費している。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

健全な流通機構を持つことは、健全な経済

前項参照と安定した国民生活の前提条件であるので、流通システムを常に合理化する努力が必要である。そのためには、現在の流通システムを正しく理解し、かつそれが持っている問題点をよくつかんでおかなければならないだろう。
また国際化の進展とともに、問題が広がりす
ぎて、全体像をつかみにくくなってきている。

本講座は現代の流通システムの輪郭と、その変わりゆく姿を少しでも理解できることを目的としている。
〔講義内容〕

流通論IIでは、以下の項目について講義を進めていく。

①情報化の進展と流通システム②変容する流通チャネル③流通規制と商慣行④国際化する流通〔講義のすすめ方〕「流通」の関係する分野は広いので、少な
くとも新聞には目を通し、現在何が起こっているのか、どう変化しているのかという流れを頭に入れておいてほしい。

〔教材〕

この分野の関連書籍は非常に多い。教科書
は講義の時間にそのつど指示するが、履修前にビジネスマン向けに書かれた書籍を1、2冊読んでおくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・課題・試験（40，20，40％の予定）

一253一〔科目内容の位置付け〕

流通論はそれ自体で完結する学問ではないので、経営学や経済学の知識も必要になる。
その点を理解した上で履修してもらいたい。

C7

3

保険論1

2単位 戸出正夫〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

保険はパムラピ時代から存在したという。

本講座では多様な保険の中身（いわゆる保険商品）そのものを研究するのではなく、経済社会における制度としての保険を経済学、経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぽって、その意義を明らかにすることを目的とする。その意味で本講座は独仏流の「保険総論」である。

人類の知恵が産んだ理論の商品である。現在、われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保
険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。

また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。研究の過程にあっては、精緻な理論に出くわす難
しさは否めないが、実際に生じた生々しい事件も登場し、興味は尽きないであろう。そして、無形の商品である保険の研究を通じて、論理的思考を身に着けることが本講座の最終目的である。

〔教材〕
教科書 教科書は用いない。講義要綱を出
指定図書席受講生にのみ配布する。
「保険論［第十版］」鈴木辰紀編

成文堂発行3，300円「保険入門」木村・近見・安井・
黒田著有斐閣新書979円「保険総論」亀井利明著〔講義内容〕

同文舘発行2，884円「ロイズ・オブ・ロンドン」1，200円（1）保険に関する学問……保険の学問にはどのようなものがあるのか。研究手法はどうか。独仏流の研究と英米流のそれとはどう違うのか。

参考図書

木村栄一著日本経済新聞社発行
r損害保険概論」木村栄一・高木

秀卓著有斐閣発行2，400円（2）保険の語義……「保険」という言葉はど「現代の生命保険」

こから来たのか。その語義は……？

刀禰俊雄・北野実著
東京大学出版会発行2，575円（3）保険の必要性……保険の必要性を理論立ててみるとどうなるのか。
（4）リスクマネジメント論……リスクマネジ

メント論の内容を紹介し、保険論との関係を探る。米国のそれと米国以外の国のリスクマネジメント論とはどう違うのか。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテストによる。 （定期試験期間
中1回）（5）保険の本質……ある経済施設が「保険」〔履修のポイント・注意点〕

であるための要素は何か。
（6）保険類似制度……保険類似制度にはどの本講座はテキストを用いないので、ノートようなものがあるのか。その研究を通じて保険の理解を深める。

を上手にとらなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所はロ述速記方式でノートを完成するようにする。

（7）保険の限界……「リスク在るところ保険在り」といわれるが、正しいのか。
（8）保険の経済的効用……ミクロ的効用とマ

クロ的効用．とに分けて考えてみよう。今まで考えもしなかった保険の効用が浮き彫りにされる。

（9）保険学説……保険とは何か！未だに定説がない。19世紀末から現在に至る保険の定義論争を概観する。
⑩保険の分類………分類学は学問の基礎である。あらゆる角度から保険の分類を試みる。
⑰保険の歴史……前史、海上保険・火災保
険・生命保険・社会保険の生成。
⑰保険関係法……主として保険業法につい

て考える。
一254一

〔科目内容の位置付け〕

保険の学問は総合科学である。経済学、経営学、商学、法学のみか、数学、工学、医学等にも及，ぶ。本講座では問題を絞り、保険の経済学、経営学的基礎を取り扱う。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

総合科学であることから、あらゆる学問が関係してくる。問題を絞っても、交通論や貿易論、金融論、マーケティング、民法等は修得しておくことが望ましい。また、同時に保険論iIを履修することが望ましい。

C74

保険論

2単位 戸出正夫〔講義目的〕

一般に保険は「商品』と表現されることが多い。例えば、新しい保険が誕生すれば、それは「新商品」といわれるし、商品固有の言

葉であるr販売』も「OO保険の販売」というように用いられる。しかし、保険を経済学の立場でみれば一種の経済「施設」であり、これを経営学の立場でみれば金融「制度」であり、法学の立場でみれば保険「契約」そのものであって，軽々に商品というのは間違っていることが分るであろう。保険がそのような施設であり、制度であり、契約であるとしたならば、そこには自ずから一定の法則ない
し保険という世界における規範のようなものが存在するはずである。その法則ないし規範のよって来たる所以と内容とを契約論の形式により研究するのが本講座の目的である。研究の過程にあっては、精緻な理論に出くわす
難しさは否めないが、実際に生じた生々しい事件も登場し、興味は尽きない。そして、保険の研究を通じて、論理的思考を身に着けるスに至った経緯も推察しつつ新聞記事を読み込んで行く習慣を身に着けて欲しいからである。

〔教材〕
教科書 講義要綱を二・三回に分けて、出指定図書席受講生にのみ配布する。
r新版保険業法」石田満著

損害保険事業総合研究所出版「新版現代保険法」田辺康平著

文眞堂出版4，800円「保険法［新版］」西嶋梅治著
悠々社出版3，700円「商法IV（保険法）」石田満著
青林書院出版4，000円「分りやすい失火責任法の理論と実務」戸出正夫著
参考図書

保険研究所出版2，000円「損害保険概論」

木村栄一・高木秀卓著ことが目的である。

有斐閣発行2，400円
r現代の生命保険」〔講義内容〕

刀禰俊雄・北野実著（1）国家による保険の監督（2）損害保険の東京大学出版会発行2，575円

分類（3）保険法の特色（4）保険法の法源（5）保険約款の拘束力（6）保険契約の性質（7）保険契約の当事者（8）保険契約の関係者（9）他人のためにする保険契約（10）告知義〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテストによる（定期試験期間中1回）。

務（11）保険の目的（12）保険事故（13）保険期問（14）保険料期間（15）被保険利益〔履修のポイント・注意点〕（16）保険価額（17）保険金額（18）超過保険

本講座は30頁程度の講義要綱を用いるだけ（重複保険を含む）（19）一部保険（20）保
険料支払義務（21）保険代位（22）契約当事者・関係者の義務（23）保険契約の終了〔講義のすすめ方〕

なので、ノートを上手にとらなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所は特に注意して講義内容をノートしなければ、理論の誤解や消化不良を起こしてしまう。

本講座は、保険論1と同様、保険の中身（いわゆる保険商品）そのものを研究するのではない。その基礎となる保険の各要素を契約論的アプローチにより、掘り下げようというのである。諸君が十分それらを理解したと
きは￥諸君はそれぞれの保険の「契約のしおり」ないしパンフレットを読むだけで、その保険の内容を把握する能力を身に着けているであろう。以上の研究項目に従い、実際に生じた事件や判例を渉猟しつつ講義を進めて行くが、講義当日までに日本経済新聞に登載された保険記事、保険関連記事（社会面を除く）
を解説する。経済界の動きを単に知るだけではなく、また新聞記事を鵜呑みにするのではなく、ニュース・ソースやニュース・レリー

一255一〔科目内容の位置付け〕

保険の学問は総合科学である。経済学、経営学、商学、法学のみか、数学、工学、医学等にも及ぶ。本講座では問題を絞り、保険契約論（商学）の立場で保険契約の中身を検証する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

保険の学問が総合科学であることから、あらゆる学問が関係してくる。しかし、契約論の立場からいうと保険論1、保険契約法（商法IV部）、民法、貿易論、金融論等と深く関わりあいを持つ。

C75

ネットワーク社会の

経済学1

2単位

大内秀明

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1990年代を迎えて、日本経済も英米など先試験は、前期1回行う。試験の成績および出席状況、学習態度などにより総合的に評価

進国につづいて、ポストエ業化を迎えている。
サービス化・ソフト化ともよばれているが、これは産業構造の変化にとどまらず、経済シのうえ単位を認定する。

ステムの転換とともに、社会組織の改革をせまる歴史的意味をもっている。講義では、ポスト工業化の社会組織の改革をネットワーク
社会、ないし情報化社会・知識社会として捉え、その経済理論を解明する。あわせて、いわゆる「構造改革」の基本的論点と改革の方〔履修のポイント・注意点〕

教科書を使用して講義を進めるが、教科書通りの内容ではなく、新しいデータ、資料などを配布して講義をおこなう。したがって、講義には必ず出席し、教科書を自習して、講義をきくことが望ましい。講義は、できるだけ解り易く説明するが、ノートをとる訓練も大切である。ノートを準備し教室に持参すること。

向づけも提起したい。
〔講義内容〕

日本経済も、対外面からはアジァを中心とする急速な工業化による製品輸入、対内面でも少子高齢化や福祉社会にもとづく消費生活のサービス化・ソフトによって、ポストエ業化の新しいステージを迎えた。情報化や知識労働の役割が高まり、工業化にもとづく企業

社会から、NPO（非営利組織）などのネットワーク社会に変革されつつある。このような経済のソフト化・サービス化の新しい現実〔科目内容の位置付け〕

経済学の基礎的な知識をふくめて講義をおこなうので、高校の政治・経済、現代社会な
どの教科内容の知識があれば、十分理解できる内容である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕を明らかにするとともに、その課題について、経済学の理論を再検討するとともに、多面的、多角的に分析する。
〔講義のすすめ方〕

講義は以下のような順序ですすめる。
（1）世界経済と日本経済の新しい動き（2）産業構造のソフト化と経済循環（3）情報化と市場メカニズムの変容（4）サービス資本と企業社会の変革（5）機械から知識集約化へ（6）労働者から生活者への転換（7）労働組合からボランティア組織へ（8）高まる女性労働力の役割（9）老人力の経済学⑩生活水準の高度化と時間消費型消費⑲ネットワーク社会のスケルトン（その1）

〔教材〕
教科書

参考書

参考資料

『知識社会の経済学』

大内秀明著日本評論社
講義の中で適宜指示する。

講義に関連した統計資料などをプリントして適宜配布する。

一256一「ネットワーク社会の経済学II」とは、セットになった講義であり、ぜひ両方を履修することが望ましい。

C76

ネットワーク社会の経済学

2単位 大内秀明〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕「ネットワーク社会の経済学1」と講義目教科書を使用して講義を進めるが、教科書

的はおなじである。ただし、「ネットワーク
社会の経済学II」においては、ポストエ業化
によるサービス化・ソフト化の経済にもとづく新しい社会組織について、その諸相を個別通りの内容ではなく、新しいデータ、資料などを配布して講義をおこなう。したがって、講義には必ず出席し、教科書を自習して、講義をきくことが望ましい。講義は、できるだけ解り易く説明するが、ノートをとる訓練も大切である。ノートを準備し教室に持参する

具体的に解析する。
〔講義内容〕

こと。

ポストエ業化によるネットワーク社会の諸相を、産業構造のソフト化・サービス化によるニュー・エコノミーを基礎にして、教育や地域の生活、金融や財政の新しいあり方、また世界経済の構造変化などをふくめて、総合的に解明する。「ネットワーク社会の経済学
1」が基礎的な分析だとすれば、旧ま応用各論的な解析であり、いわゆる構造改革の諸課
題についても、各論的に検討したい。

〔科目内容の位置付け〕

経済学の基礎的な知識を、ふくめて講義をおこなうので、高校の政治・経済、現代社会な
どの教科内容の知識があれば、十分理解できる内容である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「ネットワーク社会の経済学1」とは、セットになった講義であり、ぜひ両方を履修する〔講義のすすめ方〕ことが望ましい。

講義は以下のような順序ですすめる。
（1）ネットワーク社会のスケルトン（その2）（2）少子高齢化と生涯学習社会（3）ソフト化社会と地域空間（4）競争社会から協業時代へ（5）金融寡頭システムの崩壊と個人金融（6）景気循環の衰滅とニューエコノミー（7）租税国家の破綻と地域主権共同体国家（8）世界市場の変容と国際経済システム（9）世界史の大転換と経済学のパラダイムシフ

ト〔教材〕

教科書『知識社会の経済学』

大内秀明著日本評論社
参考書講義の中で適宜指示する。
参考資料講義に関連した統計資料などをプリントして適宜配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

試験は、前期1回行う。試験の成績および出席状況、学習態度などにより総合的に評価のうえ単位を認定する。

一：257一

C77

経済学

4単位

沖津直

〔講義目的〕

経済の考え方・見方を修得するために経済の基本原理を学習する。このような原理を束ねた経済原理を一通り学、ぶことによって、現
実の経済現象やその動きがわかってくる。充分に学んでおけば、自ずとテレビの報道や新

〔教材〕
教科書
指定図書

「入門経済学」

伊藤元重著東洋経済「入門マクロ経済学」

中谷巌著日本評論社「ミクロ経済学」

伊藤元重著日本評論社

聞の経済記事を読んで内容が理解でき、また、進学や公務員・就職試験に非常に役立つ。

「入門・ミクロ経済学」

井堀利宏著新世社〔講義内容〕「入門経済学」

前半に、ミクロ経済学（価格理論）を学習

スティグリッツ著東洋経済する。ミクロ経済学は、市場経済下における
消費者および企業の合理的経済行動を体系化した学問である。市場において、個々の経済
主体の合理的経済行動を通じて形成される経済社会は、優れた経済効率性を発揮する。その経済効率性とはどういうものか。また、市
場経済の機能と限界とは何か。

後半では、マクロ経済学（所得理論）を学〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況等25％〔履修のポイント・注意点〕

グラフを念頭において理解すると効率的である。練習問題を丹念に解くことが重要です。

習する。ここでは、国民所得決定の理論が中心となる。1936年に初めてJ．M．ケインズ〔科目内容の位置付け〕

によって明らかにされました。それは、「有効需要の原理」と呼ばれている。マクロ経済
学は、経済全体の集計量の大きさに関心を集

基礎的な科目である。経済や経営学の多く中する学問である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕の科目とも関連する。

特にありませんが、具体的に練習問題を解〔講義のすすめ方〕

授業は以下の順序で進めるが、現実に関連づけてなるべくわかりやすく説明する。

く時は数学を使うことも結構多いので、数学がわかっていると好都合である。グラフと数学を効果的に使うことが経済学を理解するう
えで大切である。

つ∠34︻Uρ∪

1需要・供給消費者行動の理論
企業行動の理論
完全競争市場と効率性
資源配分とパレート最適
不完全競争市場（独占、寡占、独占的

7890123456

競争）

公共財、外部性
不確実性、不完全情報の経済学

GDP、国民所得の諸概念

均衡国民所得決定の理論
乗数理論
政府、外国貿易と国民所得
貨幣の需要と供給

lS一LM曲線

経済政策と国民所得景気循環と経済成長
インフレーションとデフレーション

一258一

C77

経済学

4単位

吉川薫

〔講義目的〕「入門マクロ経済学（第4版）」

この講義では経済学の基本的な考え方、基中谷巌著日本評論社

礎的な理論を学習するとともに、その現実経
済への応用について考察します。これにより現実の様々な経済現象や経済問題について論〔成績評価の方法・基準〕

・定期試験およびレポート等の結果：80％

出席状況：20％

理的に考える目を養います。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

テキストを十分読むとともに、自分自身で経済学とはどのような学問かを概説した後、マクロ経済学とミクロ経済学の基礎を講義す

よく考えるため演習問題を解いてみること。

講義中の私語は厳禁。

る。

234567890123

1．経済学とはどのような学問か〔科目内容の位置付け〕

マクロ経済学とは
マクロ経済学における需要と供給
有効需要と乗数メカニズム
貨幣の機能
マクロ経済政策
ミクロ経済学とは需要と供給需要曲線と消費者行動
費用の構造と供給行動
市場取引と資源配分
市場の失敗と補正
国際貿易と海外直接投資

経済学の入門編であり、経済を論理的に見る目を養うため身につけておくべき基礎科目です。他の経済や経営に関連した科目を学．ぶ
うえでも基礎となるものです。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特にありませんが、数学（関数・微分など）がわかっていると理解が容易になります。

関連科目：現代経済など経済関連科目〔講義のすすめ方〕

なるべく現実の経済問題や日本経済の現状に関連付けて、経済学の基礎理論を講義します。テキスト等にしたがって複雑な経済の動
きや現実の経済問題をマクロ経済学、ミクロ経済学の基礎理論からどのように考えればよいかできるだけ分かりやすく説明するように
します。

〔教材〕
教科書

参考書

「入門／経済学」（第2版）

伊藤元重著日本評論社「経済学をまな，Sミ」（中公新書）

岩田規久男著中央公論社「ケインズ」（ちくま新書）

吉川洋著筑摩書房「入門経済学」（第2版）

J．E．スティグリッツ著

東洋経済新報社「ゼミナール経済学入門」

福岡正夫著日本経済新聞社「ゼミナールミクロ経済学入門」

岩田規久男著日本経済新聞社

一259一

C78

財政学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

本講義では、受講者が、仕組みや内容、果たしている役割など、財政について基本的な理解ができるようになることを第一の目的とする。また、より深い研究を志す者には、そのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。

さらに、国の一般会計に限らず、地方財政や〔教材〕

教科書は使用しない。原則として毎回資料を配布する。

参考書

浅羽隆史（2001）『手にとるように財政のことがわかる本』かんき出版（その他の参考文献は、開講時に分野ごとに整理した一覧表を配布する）

財政投融資制度などにも，S、れることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を得られるよ〔成績評価の方法・基準〕

うにする。

学期末試験により評価する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．財政の枠組み

教科書を用いないので、欠席すると該当部

財政とは何か、財政をめぐる法体系￥憲分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や配布資料の意味を理解することが肝要

法と財政、予算の基礎概念、財政の分類、

財政資金の流れ、予算編成の流れ
2．国家財政の歳出である。

一般会計歳出の概要、社会保障関係費、国債費、公共事業関係費、文教及び科学振興費、その他一般会計歳出、特別会計歳出

3．国家財政の歳入
一般会計歳入の概要、国債発行のルールと内容、財政赤字の問題点、特別会計歳入〔科目内容の位置付け〕

基礎科目のひとつと位置付けられる。ただし、講義内容には応用課題も含まれる。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕前提となる科目はとくにない。経済政策、
社会保障政策、経済学などの履修に役立つことが多いと思われる。

4．財政投融資

なお，地方財政について詳しく勉強したい

財政投融資の概要、使途、原資、財政投場合は、法学部で開講している領域別政策論

融資改革（地方財政論）をあわせて履修することが望ま
しい。

5．税制
税とは何か、所得税・個人住民税、法人
所得課税、消費税・地方消費税、相続税・贈与税、固定資産税
6．地方財政地方財政の仕組み、地方財政の規模、歳出、歳入〔講義のすすめ方〕

まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介する。これにより、受講者の問題意識の洒養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。

国の一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、さらには地方財政など財政全般について幅広く取り扱う。

一260一

C79

経済地理学

4単位 奥澤信行〔講義目的〕

経済地理学は、地球上の経済活動のすべて、
つまり農業・林業・水産業・鉱業・工業・商業などをその対象としているが、常に日本あるいは世界の具体的な地域を取り上げて、その分布の状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、主として商業活動の地域的な展開を分析すると共に、工業生産についても触れてみたい。また商業活動・工業生産に不可欠な交通機関についても言及する。

授業では、都市における生産・消費活動を通じての地域の変容を論じるが、講義の中か
ら「なぜこの地域では、このような経済活動が成立するのか〜」と考える姿勢を学び取り、自分に関わりのある地域の存立要因を地理学的視点から考えてもらいたい。

参考書『立地と空間一経済地理学の基礎理論一』上・下PeterDicken，PeterE．Uoyd著

伊藤喜栄監訳古今書院『地球と産業一経済地理学の基礎一』

富田和暁著大明堂〔成績評価の方法・基準〕

年2回の定期試験の成績と出席状況で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。年間
授業時数の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔講義内容〕

1経済地理学の基本的課題〔履修のポイント・注意点〕①経済地理学の位置付け②立地の適応と決定

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし

II商業活動トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できることが望ましい。然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんのないように注意してもらいたい。板書はノー①卸売業と小売業の分類②小売業の形態の変容③商圏の設定と競合部分の考察
lII工業生産①工業生産の歴史的変遷②立地条件の変容と受講できる真面目な学生を希望する。

③わが国における工業生産と地域的展開の〔科目内容の位置付け〕

変容
IV輸送手段としての交通

経済学と地理学の中間に位置するような科①陸上輸送（鉄道・自動車）②水上輸送（内陸水路・海上輸送）目であるが、地域性を重視した地理学にウェイトのかかった内容となっている。高校で地理を履修していない受講生にも考慮し、基礎③航空輸送

的レベルである。

④交通ネットワークの変容〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる関係上、項目が前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。地図帳を持っている学生はこれを持参し、授業で取り上げた地名をその場で確認することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

一261一

地理学的なものの見方・考え方については、
一般教育科目（教養科目）の地理学A・Bで扱うので、これを履修済みまたは履修中であることが望ましい。また教職課程の履修者は地
理学概論・地誌学概論と併せて本講を受講することで中学校社会科地理の重要な指導項目である「地域の見方」を深く理解するこが可能であろう。

C80

経済原論

4単位

沖津直
サミュエルソン著〔講義目的〕

都留重人訳

岩波書店

市場経済における消費者と企業および政府の経済活動と、それに関連する基本的な考え方や理論を学、Sミと共に、経済社会における集〔成績評価の方法・基準〕

計量としての消費、投資、所得などの循環的な構造と相互依存関係を学習する。一通り学
んでおけば、現実の経済現象や経済問題がだんだんわかってくる。充分学んでおけば、どんな職業に就いても役立ち、今後の長い人生において社会をみる眼が養われるであろう。

定期試験の結果75％〔講義内容〕

市場経済における消費者および企業の合理的な経済行動を体系化したミクロ経済学と経済全体の集計量の動きに関心を集中するマクロ経済学を講述する。前者では、消費者および企業の合理的な経済行動とそれを通じて形成される社会秩序のもとで、極めて優れた経済効率性が達成されること、そして、その経済効率とはどのようなものかについて学習する。また、市場経済の限界とは何かなどについて学んでいく。後者では、ケインズの『有効需要の原理』に基づく国民所得決定の理論
を中心に学習する。
〔講義のすすめ方〕

具体的には、ミクロ経済学では消費者行動
理論、企業行動の理論を中心に、また、マクロ経済学では国民所得決定の理論を中心に授業を進めていく予定だが、現実の経済に則して、あるいは身の回りの経済行為を例にとってなるべくわかりやすく講述するつもりである。また、内容の適確な理解を身に付けていくために、各章ごとに練習問題や、就職・公務員試験の問題を解くなどの演習を取り入れ
ていく。

〔教材〕

教科書開講時に指示する。
指定図書「ミクロ・マクロの経済学基礎理論」前野富士生、岡本武之著「経済原論」
熊谷尚夫著岩波書店「新版経済原論」
千種義人著慶慮通信「経済学」上下一262一

出席状況、学習態度等25％〔履修のポイント・注意点〕

経済原論は体系的学問なので、前に習ったことがわかっていないと後の理解が困難になる。その意味で継続性が要求されるため、授業を休まないこと。また、それなりの成果を得るにはそれなりの努力が必要なので、そのつもりで取り組むこと。
〔科目内容の位置付け〕

経済学の基礎科目である。経済社会を見る眼を養う重要な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目は特にないが、経済関連の科目はもちろんのこと、広く多くの社
会科学に関連している。

C81

現代経済

4単位

吉川薫

〔講義目的〕「入門・日本経済」（第2版）

新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、記事を鵜呑みにするのでなく自分なりの判断

浅子・篠原編有斐閣

ができるように、現代の日本経済について戦後を中心としたその軌跡、現状・課題を経済
統計と基本的な経済理論に基づき総合的に把握することを目的とする。それにより、現在〔成績評価の方法・基準〕

・定期試験等の結果：80％

・出席状況等：20％の日本経済の抱える諸問題についてその背景、〔履修のポイント・注意点〕

対応の方向を考察し、自分の考えをまとめら

新聞等の経済記事や論説など現実の経済問れるようにする。
〔講義内容〕

題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにする。テキスト・参考書等をよく読んでおくこ

1．今日の日本経済の課題
2．90年代以降の景気低迷と戦後の景気循環定期試験以外にレポートを提出させる場合と。

3．GDPと経済成長の要因もある。

4．物価と市場経済…インフレ・デフレと内外価格差
5．高齢化時代の財政…政府の役割とその変〔科目内容の位置付け〕

化
改革のゆくえくための基礎を学、ぶ科目である。経済学を踏
まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を日本経済を中心に現実の経済問題を読み解6．金融新時代…金融再編と日本的金融制度

考えていく。

7．国際経済と日本の貿易
8．為替レート変動と国際金融〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

9．変わる産業構造…情報通信革命と規制緩

前提科目：特になし
関連科目：経済学、金融論など経済関連の科

和10．経営革新と雇用問題
月．地球環境時代の人・政府・企業（時間的制約で全項目終了しない場合もある。）〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論、統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

〔教材〕
教科書

「ゼミナール日本経済入門」（最新版）

三橋規宏・内田茂男・池田吉紀著

参考書

日本経済新聞社「初歩から学．ぶ経済入門」

篠原・野間・入谷著有斐閣「現代日本経済入門」北坂真一著

東洋経済新報社
一263一

C82

国際経営論

4単位

藤井健

〔講義目的〕

交通や通信手段の発達によって、情報やヒ
ト、カネ、モノは、短時間で世界中を移動で〔教材〕
教科書 未定指定図書

経済をはじめ、あらゆる面で密接な関係を持
つようになった。企業もこのような世界の動
きと無関係ではいられなくなり、その活動は、あらゆる面でグローバルなつながりを考慮せ

くこと）

参考書

rビジュアル世界経済の基本』

日経文庫『べ一シック貿易入門』日経文庫『現代ビジネス用語』朝日出版社

ざるをえなくなる。

本講義では、国際政治・経済の動きを大まかに把握し、それをもとにして、企業の国際活動がどのように行われ、どのような問題をもっているのかを解説し、今後、日本および日本企業はどのような方向に進んでいけばよ『炎熱商人』深田裕介文芸春秋『大地の子』山崎豊子・文芸春秋（夏休みが終わるまでに読んでおきるようになった。その結果、世界は、政治・『図説ガイドブック・国際ビジネス』

中央経済社〔成績評価の方法・基準〕

テスト年2回

いかを考える。

レポート講義内容の理解を確認したり、予習の意味で、随時提出を求める。

〔講義内容〕

23456789

判定基準テスト（100点×2）、レポート

1グローバル時代とは（20点×2）の合計点に出席状況

東西関係と南北問題
貧しい国はどうすれば豊かになるか
国際貿易と直接投資
多国籍企業と国家
多国籍企業を取り巻く外部環境
グローバル・マーケティング
グローバル組織開発を加味して最終的な成績評価をする。

〔履修のポイント・注意点〕

国際経営は、今現在、世界中でおきている
出来事と密接な関わりを持っているので、テレビや新聞のニュースに目を通しておくこと。

1〜8のまとめ
10中間試験
11ガンホーに見る日本企業の国際化1

それがそのまま授業の予備知識として必要になります。

また、教員の言ったことをただ写して覚え

12ガンホーに見る日本企業の国際化II
13日本企業の国際化の展開
14人的資源管理のグローバル管理
15国際経営と文化
16文化価値の比較るだけでなく、自分ならばどう思うか、どう判断するかという意識を常に持ってもらいたい。授業の中に諸君の疑問や意見を盛り込む
工夫をして、全員が積極的に参加する授業を

17グローバル提携とM＆A
18アジア市場と日系企業
19アメリカ市場と日系企業
20ヨーロッパ市場と日系企業
21在日外資系企業の経営
22日本企業グローバル化の問題点
2311〜12のまとめ
24日本経済の今後
25定期試験

めざす。

〔科目内容の位置付け〕

通常の「国際経営論」という科目は企業の国際戦略の問題を専門に扱う3・4年次に配当される専門科目であるが、（本学では「多国籍企業論」がこれに相当する）、本学の場
合は、1年生が経営学に関係する国際問題を広く理解することを目的としており、そのため、扱う範囲は国際関係、国際政治・経済・貿易、国際金融、国際経営と多岐にわたる。

〔講義のすすめ方〕

今、世界中でおきている出来事が企業活動にどのような影響を与えているか、また企業活動が世界中にどのような影響を与えているのかを具体的に事例を示しながら解説する。

一264一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

もともと国際経営は学際的な科目であるが、本学の国際経営論はさらにその色彩が強い。
したがって、専門科目のみならず、語学、一般科目すべてが関連科目と考えてもらいたい。

C8

2

国際経営論

4単位

張承玖

〔講義目的〕

経済活動のボーダーレス化が急速に進んでいる昨今です。このように国際ビジネス環境
がめまぐるしく変化する中、企業は、グロー
バル化・多国籍化を押し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、さらなる発展を追い求めようとしています。

そこで、この授業では、国際経営論の基礎
知識の解説から話を始め、具体的な事例を示しながら、国際経営論を考えることにいたします。また、さまざまな国際経営問題に関す
る「考え方や方法論の習得」と「国際経営知見の獲得」を目的といたします。
〔講義内容〕

前半：企業がなぜ海外に進出するのだろう
か、つまり多国籍企業の活動を説明します。

〔教材〕

教科書開講の際に指示します。
指定図書『ボーダレス・ワールド』

大前研一著田ロ統吾訳

プレジデント社
参考書r国際経営』吉原英樹著

有斐閣アルマその他の参考書については、随時、必要であれば私の方から紹介していきます。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、講義時間中の理解度小テスト
20％（2回程度）、定期試験40％、授業への積極的参加度20％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題および才一ラル・テスト20％とし、判断します。特に積極的な姿勢を評価し
ます。

（WHY）
1．国際経営と多国籍企業とは何か
2．多国籍企業の理論展開
3．海外直接投資
4．日本企業のグローバル化
後半：企業はどのような方法でグローバル市場に参入すればよいのか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかを説明します。（HOW）
1．企業活動の評価基準と経営戦略

2．戦略と組織
3．ナレッジ・マネジメント
4．戦略的提携とマネジメント［注］講義回数の制約により、上記の講義内

容に若干の変更もありえます。
〔講義のすすめ方〕

本講義は、国際経営の企業主体である多国籍企業の本質の検討をもとに￥国際経営の戦
略と組織面の学習に力点が置かれます。講義
内容は全体としてやや抽象的な理論的側面が強いが、理論的な解説に終始せず、できる限
り具体的なケースも進んで取り上げて、理論をべ一スとした実践的知識を受講者に与えるよう努めたいと思います。また、日本企業のグローバル化、その問題点と今後の課題についても考えます。

一265一

なお、以上の所定の水準をクリアすることが単位取得の条件です。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞、雑誌などの関係記事に親しむことを期待します。

C83

国際関係論（概論）

2単位

蔦信彦

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1990年の冷戦終結後、国際社会は一見する

毎週出してもらう講義後の感想文（200〜と「アメリカー極支配」の様相を呈している。

800字程度）、出席率、期末試験を考慮して行

しかし、実情は民族・地域紛争、内戦が続発し、ついに2001年9月11日には、国際的テロ組織によって、アメリカヘ史上最大規模のテ
ロ攻撃が行なわれ、 新しい戦争 と呼ばれるに至った。たしかにアメリカは、軍事、政治、経済などで 一極支配 をしているようにみえるが、その経済はバブル崩壊のきざしを見せ始めているし、国際社会の中に反アメリ力感情が増大していることにも気づかされる。

う。

〔履修のポイント・注意点〕

たんなる国際関係の知識を修得することより、現在の国際情勢の実情や先行きの動向を考える力をつけることに力点をおくつもりである。このため、学生諸君はなるべく毎日の新聞やテレビニュースに関心をもつとともに、自分で考えをまとめ、それを言葉や文章にして表現する力を身につけてもらえると嬉しい。

一方、アジアでは中国が経済発展を軸に大きな存在感をましつつある。おそらく、2010〜2020年には、アジアに中国の時代がやってこよう。

そんな21世紀の半ば位までをみすえながら、
21世紀の日・米・中関係などを中心に、ヨーロッパ（EU）、ロシア、イスラム圏などの動きにも目をこらしつつ、ダイナミックでスピードある国際情勢の動きをとらえてゆきた〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は、問題となっている国際問題を考えるにあたって、関係各国の外交政策をはじめ、地政学的な特色に外交史、歴史、民族、文化など様々な視点からとらえることに特色がある。その意味で複雑だが、ダイナミッ
クであり、深さもあり、推理、推論も重要できわめてエキサイティングなテーマだと思う。

いo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義では1990年の冷戦終結後の国際情勢を〔講義内容〕

国際関係を理解するうえに必要な政治、経済、軍事、民族、文化、宗教などの諸要素を複眼的にとらえる 物の考え方 ができるよ
うに講義を行ないたい。

テーマにするケースが多いと思うので、できれば、冷戦下の米ソの対立や自由主義圏対社会主義圏の特色などを知っておいてもらうとありがたい。歴史や民族、宗教史なども本で読んで欲しい。

〔講義のすすめ方〕

現在、毎日のようにおきている国際的事件を素材に、国際関係を考える方法論を伝えた
い。2003年は、イラク、北朝鮮、中国、EU、
イスラム圏などに、まだまだ新しい動きが次々とおこることが予想される。それらの日々の事件を歴史、宗教、地政学、国家の成り立ち、民族、文化などの視点をまじえながら、学んでゆく。講義に際しては、新聞やテレビビデオなどを利用するとともに、学生諸君の積極的発言を求め、自らのものの考え方を表現できるようになることも重視したい。

〔教材〕「首脳外交先進国サミットの裏面史」（文春新書、鳥信彦著）、「新冷戦後」（集英社、鳥信彦著）ほか。

一266一

C8

4

国際関係論（西欧）

2単位

鳥信彦

〔講義目的〕

るようにして欲しい。

アメリカー極支配といわれる現在の国際社会の中で、現代ヨーロッパ・EUは、一体どんな歴史的役割や貢献を担っているのだろうか。また、グローバル化時代にあって、ヨー
ロッパはどのようにして自らのアイデンティ
ティ（存在価値）を守ろうとしているのか。

ヨーロッパと国際社会の関係をみる場合、ヨーロッパの政治・経済、社会、歴史などの現状分析だけでは、本当の姿はみえてこない。

他地域との地政学的関係、宗教や民族、文化、ライフスタイル、環境などの社会学的分
析、あるいは大所高所からみる「鳥の目」、
現場主義から考える「虫の目」の見方も必要だし、何より時代の息吹きや流れを読みとる
感性のカも重要だ。本講義では以上のような方針に立って、ヨーロッパから日本との関係や日本の将来についても考えようと思っている。

〔講義内容〕

現代のヨーロッパ・EUを理解するうえに必要な戦前、戦後のヨーロッパ史やEU各国の特徴、EUの今後の方向などについて、政治、経済、文化、歴史など様々な視点から複眼的にとらえてゆきたい。
〔講義のすすめ方〕

現代のEUがどのようにして成り立ってきたのか、今後の統合の問題点は何かなどを中心に講義をすすめるが、毎回、学生諸君からも意見を述べてもらい、モノを考える力を身につけてもらうようにしたい。

〔教材〕「1990年歴史の大転換がはじまる」〔成績評価の方法・基準〕

出席率や感想文、期末試験などを考慮。
〔履修のポイント・注意点〕

EUの統合にならって、アジア版EUや日本・中国・韓国などの東アジア経済統合などの構想がささやかれている。しかし構想は簡単に出きても実現はきわめてむずかしい。E
U統合の道のりを勉強しながら、同時に日本やアジアの経済共同体、自由化協定などのあり方を自分の頭で考える習慣をつけてもらえ

一267一〔科目内容の位置付け〕

西欧論といっても、国際関係の中で位置づ
けてみたり、日本との関係で考えなくては、

たんなる「知識」で終わってしまう。EUの流れが国際社会とどう関係していたのかなどを知ることが必要であり、その意味で前期の国際関係論や他の国際関係講座とあわせて勉強してもらうと理解しやすいし、面白いだろう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ヨーロッパ史だけでなく、個別のフランス、

イギリス、ドイツ史はじめ、EC、EUの歴史、欧米関係などにも興味をもって勉強しておいて欲しい。

C85

国際関係論（東欧）

2単位

佐野真〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕

欧州と言っても、宗教・文化の面で西欧の国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政影響の色濃い治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。

中欧諸国（チェコ、ポーラ

ンドなど）、同じく宗教の面でギリシャ正教、

イスラム教、文化の面でスラブ的、トルコ的性格を今に残している 南東欧（バルカン地域） （旧ユーゴスラビア、ブルガリァなど）の範疇で呼ばれるようになった地理的に複雑、多岐にわたっている。本講座で扱う「東欧」という呼称は本来地政学的概念に由来するものであり、具体的には第二次大戦後ソ連の衛星国家 となった中欧と南東欧（バルカン地域）の旧社会主義諸国を指す。本講座ではこの 東欧 旧社会主義圏がどのようにしてソ連の勢力圏に組み込まれていき、どのよ
うにしてソ連の支配権から解放を勝ち取っていったのかの軌跡を講師の現地取材による経験談を交えて講義する。

〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済、社会、

宗教、科学、文化などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴。このほか近年、国際関係論の新分野として「地域研究」がク
ローズアップされてきている。本講座はこの「地域研究」の側面から旧東欧社会主義圏の分析に重点を据えている。

〔講義内容〕

本講座の内容は以下の通りである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①序論（戦後冷戦の開始と東欧の関わり）②第二次大戦と東欧諸国③東欧におけるスターリン体制の確立④ソ連支配に抵抗する東欧諸国の歩み⑤東欧社会主義圏の崩壊の過程

本講座で扱うのは主として戦後の旧社会主義囲であり、戦前の 中欧 、南束欧（バルカン）と戦後の 東欧 との歴史的連鎖を捉える上からも第一次大戦あたりからの欧州史を繕いておくことが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームは旧東欧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析におかれている。
まず序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後の米ソ冷戦がどのようないきさつで開始され、それがソ連の束欧支配にどのように関わっていったかを軸に戦後国際政治史を概観する。こうした国際関係論、国際政治の基礎知識を講義したあと、本論の旧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析に移る。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

掘宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出と筆記試験による評価

一268一

C86

国際関係論（ロシア）

2単位

佐野真

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

1917年のロシア10月社会主義革命で人類最国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政

初の社会主義国家として誕生したソ連邦は74
年後の1991年12月に崩壊した。米国と世界覇権を競った社会主義超大国ソ連邦がかくもも

治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。

ろく崩れ去るとは誰が予想し得たであろうか。

ゴルバチョフ大統領のペレストロイカ（立て直し）路線によって蘇生し得るかに思えたソ連邦がなぜ短期間のうちに解体への転げ落ちていったのか。

本講座ではこうした設問を踏まえてロシア
革命から1970年代にかけてのソ連型社会主義
体制の確立までの歩みをたどりながらソ連邦
崩壊の原因を多角的に解明し、同時にソ連邦の 後継国家 としてのロシア連邦共和国における民主化、市場経済システム移行への現状分析、問題点などを明らかにする。
〔講義内容〕

本講座の講義内容は以下の通りである。
①序論（戦後米ソ冷戦の歩みとソ連）②第一次大戦とロシア③帝政ロシアの崩壊から10月革命へ④ソ連邦の結成からソ連型社会主義体制の確立へ⑤ソ連型社会主義の行き詰まり、ソ連邦の崩壊へ〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームはレーニンのロシ
ア革命から説き起こし、ソ連邦の崩壊過程までを講義する点におかれている。序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後米ソ冷戦の開始のいきさつとソ連の対応などを軸に戦後国際政治史を概観する。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

掘宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出と筆記試験による成績評価

一269一〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、社会、文化などが相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する
実証的、総合社会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、
経済￥社会、宗教、文化、科学などの分野か

らの多角的なアプローチが可能な、いわば学際的 な性格が付与されているのが特徴だ。本講座は国際関係論の一分野である「地域研究」の側面から旧ソ連邦を取り上げ、ロシア革命、ソ連型社会主義体制の確立、そしてソ連邦崩壊からロシア時代に至るまでの分析に重点を据えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座では第一次大戦からロシア革命、レー
ニン、スターリン時代などを主として扱う関係上、少なくともロシア史に目を通しておく
ことが望ましい。

C87

国際関係論（イスラム世界）

2単位 平山健太郎

イスラム（概論）

20世紀後半の世界を支配したアメリカとソ連（ロシア）の冷戦が終り、平和な世界への期待が高まったが、民族や宗教の対立に根差す地域紛争や国際テロはやまない。21世紀初年（2001年）9月11日に起きたアメリカでの同時多発テロをはじめ、モスクワ、バリ島（インドネシア）などで続発した大規模なテロ事件のほとんどが、「イスラム過激派」のしわざと報道されている。なぜそうしたテロが起きるのかを理解することが、今後の世界の平和と安全にとって欠かせない。そのイス
ラムは、信徒の数が世界総人ロの20％を越え、キリスト教につぐ世界第二の信徒数を抱える大宗教であり、しかも広範な生活規範を内蔵する社会システムでもある。しかも、世界、とりわけ日本は、その必要とする石油、天然
ガスなどエネルキー資源の大半を、このイスラム地域に依存している。講義は、イスラムの生い立ち、ユダヤ教やキリスト教など同じルーツを持つ他の一神教との関係、礼拝、断食、巡礼などその信仰の枠組み、各種のタブーなど基礎的な知識を学んだあと、宗派の存在と各宗派の特徴、いわゆるイスラム「原理主義」の背景、イスラム本来の寛容性と各種テロ事件に見られる戦闘性の間の矛盾などを、実例を見ながら考察する。さらに、イスラムの本拠地である中東ばかりでなく東アジアから欧米諸国まで視野を広げて、イスラム教徒
がそれらの国々で、社会にどのように適応しているかを展望し、日本とイスラム教徒（あるいはイスラム圏）との関係を考える。

私は、NHKの海外特派員や解説委員として長年、イスラム圏を対象に仕事をしてきたので、それらの取材や生活の体験を交え、自分で取材に参画したドキュメンター番組や、現在進行中の問題を取り上げた番組などの映像を、教材としてたくさん使う。また原則として講義の都度アンケート用紙を渡し、あらゆる質問に答える。

教科書・・北樹出版「第二次大戦後の世界」

を使うほか随時プリントを配布

一270一

C88

国際関係論（中東湾岸）

2単位 平山健太郎

中東・湾岸・中央アジア

イスラム圏で現実に起きている問題や石油資源をめぐる問題を採りあげる。

まず、中東での諸紛争のかなめともいうべき、イスラエルとアラブの紛争について歴史的な経緯、解決への国際的な努力とその難航の理由、アメリカとイスラエルの特殊な関係の背景、日本の役割などを考える。続いて目を東に向け、石油資源をめぐる様々な問題を抱えるペルシャ湾岸についても同様に、湾岸戦争から現在進行中のアメリカ・イラク紛争に至るこの地域の歴史、世界の主要国の立場、

日本の役割などを見てゆく。更に、ソ連解体（1991年）以後、イスラム系の諸国として独立を回復した中央アジア諸国についても、中東・湾岸の新たな延長として、石油資源の開発をめぐるアメリカ、ロシアその他諸外国の立場や、イスラム過激派に起因するテロヘの対策などの面から多角的に考え、日本の立場にも触れる。

前期「イスラム」の講義概要でも触れたよ
うに、私はNHKの特派員や解説委員として長年、これらの地域での現地取材に当たっており、それらの体験や、映像素材を多用。講義の都度アンケート用紙を配布し、すべての質問に答える。

教科書・・前期の「イスラム」（概論）と同じく北樹出版「第二次大戦後の世界」を使い、また随時プリントを

配布する。

一271一

C89

国際関係論（東北アジァ）

2単位

堀宏

〔講義目的〕

記者だった前職の経験を活かして、現代史の昨年9月17日、北朝鮮の首都ピョンヤンで節目となる各種の事象について、自作のVT行われた日朝首脳会談は、第二次大戦ののち半世紀以上に及ぶ地域の不安定状態を打開す
るものか、その期待を持たせるものだった。

るが、その都度レポートを課す。したがって、提出物は相当数に上る、と覚悟してほしい。

Rレポートを多く観てもらい、理解の資とす

しかし、その後の事態の進展は両国間の業〔教材〕（ごう）の深さを如実に知らしめるものだっ

本学内共通テキストとして、担当4教員のた。

一般的にも冷戦終結後の世界では、地域紛

共著にかかる「第二次大戦後の世界一21世紀

争の激化が国家や地域の細分化の道を辿る一方で、巨大経済ブロックが同時期に発足するなど、政治的・経済的に両極分化の傾向が顕を考えるために一」（北樹出版）を指定する。
そのほか、講義冒頭に二百冊ほどの参考書目著となっている。

を配布する。一冊でも多く読むことで、自分の認識を広め、かつ深め得よう。

そこへもってきて一昨年9月11日のあの事件である。アメリカが世界を巻き込み、翻弄する「グローバリズム」との魔1（せめ）ぎ合
いのただ中で、東北アジア諸国も目此（まなじり）を決した対応を迫られているのが現状だ。
もとよりこの国、日本も将（らち）外にいることは許されない。

加えて、歴史上最も新しい強大国を目指す
中国の動向も絡んで、束アジア全域にわたって、第二次大戦後初めてともいえるドラスティッ

クな状況の変化が想到されるなど、始まったばかりの二十一世紀の姿は実に予測が難しい。

本講では、学生諸君がこれからの世界像を理解する上でのお手伝いが出来れば幸いである。

〔成績評価の方法・基準〕「永遠の相下」の壮大な現象についての理
解度を、幾許かのテストで評価するのは難事で、平常の学習態度を基準とするほかはない。
従って累次のレポートを遅滞なく、真摯に、
正しい日本語文章で記すことを最低限の要請としたい。テーマからずれた事典やインター
ネットからの引き写しなどはすぐばれる旨を前もって申し渡しておく。
〔履修のポイント・注意点〕

新聞は外電欄だけでなく、日本国内の政治・経済面も必ず精読してほしい。また、歴史年
表、世界地図はパンディなものでよいから、毎時持参するように。

〔講義内容〕

多数コマある「国際関係論」のうち、本講の管掌地域は「東北アジア」をメインとする
ので、勢い日本と地域諸国との関係の歴史、
とりわけ朝鮮半島や中国大陸との関係に多くの時間を割かざるをえない。具体的には第二次大戦終了後の諸問題として、◎民族解放闘
争と独立◎社会主義化◎冷戦構造下での分断国家などについて、現状の理解と将来の展望を指し示す。

〔科目内容の位置付け〕

現在、国際連合には186の国と地域が加盟している。つまり、有限な地球上に、これだ
けの数の国が轟めき、残念ながら多くの場合、互いに仲良くない。この厳然たる事実を認識した上で、新しい解決法を探すという精密な作業を要するのが、国際関係論の困難な一面であるが、その努力は今世紀の知性ある全ての世界市民に求められるものとなろう。

〔講義のすすめ方〕

教師本人の自作にかかるテキストを最初に〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕配布するが、これは「総論」であって「国際関係論」全般の基本的な知識・用語にまず習熟してもらうためのものに過ぎず、可及的早急に通覧して理解してほしい。

特にはないが、政治・経済・軍事から体育・
疫病・犯罪に到る諸事万般が関連する分野でまた、二、三のアンケートを実施して幅広い視点から「世界の中の個としての自分」を認識する機会を提供する。さらにはニュース

一272一ある、と述べておこう。

C90

国際関係論（東南アジア）

2単位

堀宏

〔講義目的〕〔教材〕

インドネシア、フィリピン、カンボジア、本学内共通テキストとして、担当4教員のインド、パキスタン…とここ数年、講義対象となる「束南アジア」地域の諸国は、政治的な不安定のみならず、世界的な経済・金融危機の奔流に押し流され、改めて途上国の苦悩を味わい直している。それでも核兵器を所有して滞在敵国に対し優位に立とう、というのは人問が造る権力国家に伴う、まこと悲しい

共著にかかる「第二次大戦後の世界一21世紀〔成績評価の方法・基準〕

性（さが）かも知れない。

「永遠の相下」の壮大な現象についての理

そこへもってきて、一昨年9月11日のあの解度を、幾許かのテストで評価するのは難事事件である。アメリカが世界を巻き込み、翻弄する「グローバリズム」との圃（せめ）ぎ
合いのただ中で、東南アジア諸国も砒（まなじり）を決した対応を迫られているのが現状で、平常の学習態度を基準とするほかはない。
従って累次のレポートを遅滞なく、真摯に、
正しい日本語文章で記すことを最低限の要請としたい。テーマからずれた事典やインター
ネットからの引き写しなどは立ち所に露見すだ。

本講では、学生諸君がこの世界像を理解すを考えるために一」（北樹出版）を指定する。
そのほか、講義冒頭に二百冊ほどの参考書目を配布する。一冊でも多く読むことで、自分の認識を広め、かつ深め得よう。

る。

る上でのお手伝いが出来れば幸いに思う。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

多数コマある「国際関係論」のうち、本講の管拳地域は「東南アジア」をメインとする
ので、勢い日本と地域諸国との関係の歴史、とりわけ過ぐる大戦で日本軍の軍靴が踏み歩いた諸国や中国大陸との関係に多くの時問を割かざるをえない。具体的には第二次大戦終了後の諸問題として、◎民族解放闘争と独立◎社会主義化◎冷戦構造とその下での分断国
家などについて、現状の理解と将来の展望を

新聞は外電欄だけでなく、日本国内の政治・経済面も必ず精読してほしい。また、歴史年
表、世界地図はパンディなものでよいから、毎時持参するように。
〔科目内容の位置付け〕

現在、国際連合には186の国と地域が加盟している。つまり、有限な地球上に、これだ
けの数の国が舞めき、残念ながら多くの場合、〔講義のすすめ方〕

互いに仲良くない。この厳然たる事実を認識した上で、新しい解決法を探すという精密な作業を要するのが、国際関係論であり、その努力は今世紀の知性ある全ての世界市民に求前期の対象となる「東北アジア」を受講しめられるものとなろう。

指し示したい。

た上で、本講に進んでもらうのが望ましいが、そうでない向きには教師本人の自作にかかるテキストを最初に配布する。ただし、これは「総論」であって「国際関係論」全般の基本的な知識・用語にまず習熟してもらうためのもので、可及的早急に通覧しておいてほしい。

また、二、三のアンケートを実施して幅広い視点から「世界の中の個としての自分」を認識する機会を提供する。さらにはニュース記者だった前職の経験を活かして、現代史の節目となる各種の事象について、自作のVTR
レポートを多く観てもらい、理解の資とするが、その都度レポートを課す。したがって、提出物は相当数に上る、と覚悟してほしい。

一273一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にはないが、政治・経済・軍事から体育・
疫病・犯罪に到る諸事万般が関連する分野である、と述べておこう。

C91

国際関係論（アメリカ）

2単位 高畑昭男

出版）を使用する。

〔講義目的〕

冷戦後の国際関係と21世紀を迎えた世界の中で、米国の動向は日本にとって世界で最も重要な要素の一つである。その米国では、べトナム戦争時代に青春を迎えた「ベビーブー
マー世代」が政治の主導権を握り、大統領や議会、ビジネス界などの指導者層の中枢を形〔成績評価の方法・基準〕

論文、感想文形式のレポートを定期試験とし、合わせて出席状況、研究発表など学生の参加度を総合評価する。欠席はマイナス点として計算する。

成しつつある。

本講座では、国際関係論の一環として米国が世界に占める役割や新世代が掲げる民主主
義、自由、人権、環境といった価値観がどのように政治に反映しているかを探る。また米外交の伝統である「カの均衡」「カによる外交」の現状と変化を研究する。最新の国際政
治の現状を直接題材に取り上げ、その背景や、〔履修のポイント・注意点〕

講義内容は現状の国際政治と直結し、連動する。そのために、新聞記事やニュースなど
具体的実例を多く活用する。アメリカに関する国際ニュースに目を光らせること。討論や研究発表にも積極的に参加する。自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが何よりも大切だ。静かに語ってもよいし、にぎやかに意見発表してもよい。全員参加で主体的に楽現代米国政治の仕組みや成り立ちと現状を学
び、米国型民主主義の要素についても理解を深める。合わせて日米安全保障関係のあり方

しく学、ぶよう心がけたい。

についても考えたい。

またインターネットの利用と基礎的な英語読解力は必須である。研究発表に用いる資料には、英文のものも少なくない。

〔講義内容〕

1．はじめに（米国のなりたち）
2．アメリカの政治（大統領選を含めて）
3．アメリカの外交と世界
4．日本とアメリカ（主に安全保障問題）〔講義のすすめ方〕

まずは最新の国際政治で最もホットな事件・事象を取り上げ、同時進行で原因や背景を探る。アメリカがどのようにできたか、その特色や政治制度の概要を踏まえて、現代アメリ
カ政治の構造、要素、価値観、有権者と指導者像などの問題も考える。冷戦崩壊の前後に米外交がどのように変化してきたか、いまの米外交がどのような原則や価値観に立っているかを学び、世界の中で米国が占める位置づけを検討する。さらに、こうした米国とつき
あう上で日本にとって大切な安全保障問題についても検討する。講義は一方通行でなしに随時、シミュレーション、討論会などをまじえ、立体的に全員参加で進めたい。

〔教材〕

個人別に新聞スクラップ帖などを作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧める。講義では最新情勢に親しむために、新聞の切抜きを多用する方針。参考書としてr現代アメ

リカの政治』阿部斉、久保文明共著（NHK一274一〔科目内容の位置付け〕

アメリカの全体像を今の世界の政治情勢と多角的に関連づけて理解することが必要だ。

日本や世界との関わり、自分自身の身の回りに見聞する米国の政治を改めてとらえ直すつ
もりで「アメリカって、な一に？」「それが私の人生にどう関係するの？」という日常的で、現実的な視点がぜひとも欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語の基礎知識があると、アメリカの問題
はきわめてわかりやすく、理解が多角的に広がる。流行語、外来語、アメリカ文化、風俗などの背景や理由もよくわかる。米国を学ぶ中で、ついでに英語の理解力やインターネッ
トの活用にも役立つ。積極的に取り組んでほ
しい。

C92

国際金融論

2単位 本荘康生〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

国際金融論は、貿易金融、国際投資・国際配布した資料に説明を加えながら講義を進

資本移動といった実務に関係する分野の研究と国際収支、外国為替、国際通貨といった経．
済学に関係する分野の研究に大別することがめるので、学生は要点をチェックし、講義の後でまとめる必要がある。また、金融論、経済学の初歩的な知識を修得しておくことが望

できる。

ましい。

本講義は、経済学に関係する分野に重点を置き、国際収支、外国為替、国際通貨制度な〔科目内容の位置付け〕

どについて理解することを目的とする。特に、現在、金融・経済の国際化が急速に進んで国際通貨制度については歴史的にその変遷を解説し、金本位制、金・ドル本位制、変動相場制等の国際通貨制度の抱える問題を検討すいる。国際的に活動している企業だけでなく個人も、日々の生活において国際化の影響を受けている。そのような金融・経済の国際化を理解するには、貿易金融、国際収支、外国
為替、国際通貨制度といった国際金融論の基礎を修得する必要がある。

る。

〔講義内容〕

1．国際収支（1）国際収支統計（2）国際収支表の項目

国際金融論は、今後さらに進展するであろ
う国際化された社会の中で活動していく上で必須の科目である。

2．外国為替（1）外国為替とは〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（2）外国為替の決済方法

関連科目：金融論、経済学

3．外国為替市場（1）外国為替市場とは（2）外国為替市場の構成要因（3）外国為替相場（4）外国為替取引（5）外国為替相場の変動
4．貿易金融の仕組み（1）輸出金融（2）輸入金融
5．国際通貨制度（1）外国為替相場制度（2）国際通貨制度〔講義のすすめ方〕

テキストは用いず、資料を配布する。配布
した資料に説明を加えながら講義を進める。

〔教材〕

テキスト使用しない
参考書r金融と経済』

矢島保男・市川千秋・本荘康生著

成文堂2，700円〔成績評価の方法・基準〕

試験および出席の状況を勘案して評価する。
出席は毎回チェックする。

一275一

C94

貿易商務論1

2単位

塚越千由〔講義目的〕

国際運送（海上運送、航空運送、複合運送）

貿易取引（輸出ビジネス、輸入ビジネス）

海上保険（貿易契約・運送契約と貨物保険）
国際決済（電子決済、貿易金融）をいかに円滑に遂行するかについての方策を研究します。貿易取引は貿易経営、貿易商品、海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せを解明する国際マーケティングと、
組合わせの実践である国際取引契約、国際商
事慣習、貿易実務を研究します。

〔講義のすすめ方〕

授業全般に亘ってOHPやパソコンを利用し、また適宜教材プリントやビデオを利用して、できるだけわかりやすく講義するつもりです。

〔講義内容〕

風俗・習慣・法律など多くのことが異なる
外国との取引においては、どのような点に留意し取引をまとめ、実践していかなければならないか。国際売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱います。

インターネットの普及により、電子商取引
が国際ビジネスに大きな影響を持つようになってきました。国際電子商取引の内容・問題点などについても考察したいと思います。

また貿易実務検定試験、通関士試験などの〔教材〕

教科書パンドアウトしたプリントを使用

参考書「貿易売買」新堀聡著同文館「貿易取引の基礎知識」

八尾晃著東京経済情報出版〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（学期末定期試験期間中）
平常点（レポート、小テスト、出席率など）（テスト50％、平常点50％）

対策にもなるよう配慮します。講義内容は下記のとうりです。

〔履修のポイント・注意点〕

1．貿易取引の概要

テレビ・新聞などを通じ、日本の国際ビジ

日本貿易、国際収支）

ネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほし②貿易取引形態（取引当事者、特殊貿易）③貿易制度（輸出管理￥輸入管理、国際条「貿易商務論II」と常に関連付けて講義す①貿易取引の現状と課題（最近の世界貿易・約、国際規則）いと思います。

る必要がありますので、「貿易商務論1・lU④貿易取引のプロセス（取引先選定、引き合い、取引一般条件協定、申し込み、承諾、売買契約成立、契約履行）の両方を履修して下さい。
〔科目内容の位置付け〕

貿易商務論は「貿易論（国際経済学）」「貿易政策」とならび貿易に関する研究の一分科であり、私経済的立場より貿易の実証的・実際的研究を行うものです。わが国の国際ビジネスの主要な部分である貿易取引の実践には

2．国際売買契約①定型貿易条件（インコタームズ）

FOB、CIF、FCA、ClP、
EXW、DES、DDP、その他②売買契約主要条項
品質条件（品質決定基準、品質決定時点）

かかせない学問分野です。

数量条件（単位、数量決定時点、過不足

容認条件）
価格条件（建値条件、決済通貨）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

保険条件（担保危険、保険引受形態）
決済条件（荷為替決済、信用状）

商学総論、流通論、商法、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、国際運送論、海上保険論、また国際ビジネス実
践のためにはコミュニケーション技術が必須ですから、国際ビジネス英語1・IIは特に重紛争解決条件（クレームの提起、仲裁条項）

要な関連科目です。

船積条件（引渡し時期、不可抗力、分割船積）

3．輸出入取引実務
輸出入通関（輸出入手続き、関税、貿易関

係書類）
一276一

C95

貿易商務論

2単位 塚越千由〔講義目的〕

貿易商務論は貿易取引（輸出ビジネス、輸入ビジネス）をいかに円滑に遂行するかについての方策を研究します。貿易取引は貿易経営、貿易商品、海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せを解明する国際マーケティングと、組合わせの実践である国際取引契約、国際商事慣習、貿易実務を研究します。

貿易商務論IIは国際マーケティングを中心

3国際Eコマースの諸問題①企業対企業取引、企業対消費者取引②国際取引のEC化、インターネット

EDI〔講義のすすめ方〕

授業全般に亘ってOHPやパソコンを使用し、また適宜教材プリントやビデ才を利用してできるだけわかりやすく講義するつもりで
す。

とします。

〔教材〕

〔講義内容〕

商品の生産の場から、海外における消費の場に至るまでの経路において、どの様な問題を解決しなければならないかを検討します。

すなわち、どのような市場に対して、どのような商品を販売していくべきか。商品の生産の場から、目標海外市場における消費の場に至るまで、どのような流通経路を選択し、利用すべきか。海外のチャネル・メンバーや最終消費者への売買価格はいかに決定すべきか。海外向けプロモーションをどのようにすべきか。以上の諸問題を検討します。また輸入マーケティングとして同じ問題を検討します。

インターネットの普及により、Eコマース（電子商取引）が国際ビジネスに大きな影響を持っています。Eコマースの内容・問題

教科書パンドアウトしたプリントを使用
参考書「国際マーケティング戦略」

熊田喜三夫編著学文社「国際マーケティング」

鈴木典比古著同文館〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（期末定期試験期間中）
平常点（レポート、小テスト、出席率など）（テスト50％、平常点50％）〔履修のポイント・注意点〕

テレビ・新聞などを通じ、日本の国際ビジネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほし
いと思います。

点などについても考察したいと思います。

「貿易商務論1」と常に関連付けて講義する必要がありますので、「貿易商務論1・II」

1．国際マーケティングの理論と実務の両方を履修して下さい。

①国際マーケティングの概念②わが国の国際マーケティング〔科目内容の位置付け〕

2．国際マーケティングの実務①輸出マーケティング
インターネット・マーケティング
海外市場調査・目標市場の選定
輸出商品計画（国際商品戦略、Eコマー

貿易商務論は「貿易論（国際経済学）」「貿易政策」とならび、貿易に関する研究の一分科であり、私経済的立場より貿易の実証的・実際的研究を行うものです。わが国の国際ビ
ジネスの主要な部分である貿易取引の実践のス品揃え）ためにはかかせない学問分野です。

ク管理）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

輸出価格計画（国際価格体系、為替リス

輸出流通計画（国際商流・物流、国際商
流・物流の電子化、物流と電子決済）
輸出プロモーション計画（国際プロモーション・プロセス、Eコマースと広告）②輸入マーケティング
輸入マーケティングの基本概念
輸入商品調査、輸入商品の流通

輸入ビジネスの形態

一277一

商学総論、流通論、商法、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、国際運送論、海上保険論、また国際ビジネス実
践のためにはコミュニケーション技術が必須ですから、国際ビジネス英語1・11は特に重要な関連科目です。

C93

多国籍企業論2単位

藤井健〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

テスト年1回（100点）

経済活動のボーダーレス化が進み、その主レポート適宜（10点）
判定基準テストとレポートの合計点たる担い手である多国籍企業への関心が高まっている。本講義では、多国籍企業の実態、企業戦略、世界の政治・経済・文化に与える影
響、またそれらが多国籍企業に与える影響について事例と理論に基づいて考察する。

〔履修のポイント・注意点〕

企業戦略に正解はありません。刻々と変化する外部環境と自社（自分）の持っている経
営資源を考慮して何が他社（他者）に対して強みとなりうるか、何が不足しているのか、
どう行動すれば良いかといった問題を自ら判断する機会を提供します。正解を聞きにくるのではなく、自分の考えを発表する気持ちで履修してください。発表レポートなどを通して、履修者の意見を授業に反映させたい。

〔講義内容〕①「多国籍企業論」の進め方②異文化マネジメント（理論とケース）③経営戦略（理論とケース）④グローバリゼーションとMNC⑤日本的経営と国際経営⑥MNCと国家（理論とケース）⑦中国とMNC（1）⑧中国とMNC（2）〔科目内容の位置付け〕⑨国際人的資源のマネジメント（理論とケー

一年次必修「経営基本論Il」を履修した2年生以上を対象とした講義です。

ス）⑩戦略提携とM＆A（理論とケース）⑪グローバル戦略とマネジメント⑫異文化のリーダーシップ⑬ヘテラルキーVSヒエラルキー⑭グローバル主義VS反グローバル主義⑮定期試験〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営基本論11
関連科目：国際関係論、貿易商務論、

国際金融論〔講義のすすめ方〕

具体的な事例を基に、多国籍企業のどのような戦略を策定し行動したかを検証し、それが正しい判断であったかどうかを検討する。
また、自分が当事者であったなら、どのような意思決定をしたかを常に考える機会を提供
する。

〔教材〕

教科書未定

参考書r多国籍企業論』

江夏健一編著八千代出版『異文化マネジメント』

Gフェラーロ著同文舘『国際戦略提携』

江夏健一編著晃洋書房『日本型グループ経営の戦略と手法』寺本義也編著中央経済社
r国際ビジネスクラシック』

べ一カー他編文眞堂『現代ビジネス用語』朝日出版社
一278一

C96

外書講読A 4単位 山田徳彦

〔講義目的〕

英語で書かれた論文を読むことになれるとともに、諸外国から見て、日本経済がどのように評価され、日本企業の経営がどのように受け止められているかについての理解を深める。

〔講義内容〕

経済・社会情勢の変化に伴い、経営環境が大きく変わる中で、かつてその強さの秘密が分析のテーマとなった日本企業もその新しいあり方を模索しはじめている。本講義ではこのようなことを念頭におきながら、日本経済に対する評価、日本企業のあり方について論ぜられた論文を中心に読破していく予定である。

〔講義のすすめ方〕

具体的な進め方やぺ一スは参加者の意見を聞きながら進めて行くが、基本的には一つ一つの文章を丁寧に訳し、言っている内容を確認する形で進めたい。

〔教材〕

一番はじめの講義で、参加者の興味の対象を確認して決定する。また、参考文献については適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

講義への貢献度を中心として評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

内容的には、すでに学んできたことに照らして理解可能であるので、後はどの程度「英文」に取り組むかの問題である。参加者には、毎回きちんと予習してきていただきたい。また講義の場での積極的な発言を求めたい。
〔科目内容の位置付け〕

これまでに学んだことの復習となる、ある
いは理解を深めるような内容としたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目：経営学関連の科目全般、企

一279一

C97

外書講読B 4単位 黒田勉〔講義目的〕

この講義では、「アメリカ経営学」をわう

味ことを目的にします。日本の書物、大学、あるいは企業などで知ったり、学んだり、聞いたりする、いわゆる経営学の多くは、アメリカから輸入した考え方を要約したり、解説したり、加工したりして、語られている場
合が多く見られます。しかし、この講義では、「アメリカ経営学」の 原書 を教材にしま
すので、まったくのオリジナルですから、その著者の主張をダイレクトにキャッチするのは、あなた自身ということになります。そこが大切なのです。何についても、自分自身でオリジナルに、ぜひ多く触れる機会を持つべきだと思います。

あなたは、「アメリカの経営学部の学生が、どのような経営学を学んでいるか」、知って

〔教材〕
プリント
〔成績評価の方法・基準〕

テスト：正規試験は前期・後期各1回（全て持ち込み可）判定基準：①授業への取り組み意欲50％（当然、出席もそれに含みます）②正規試験点数50％〔履修のポイント・注意点〕◎新聞を毎日読むこと。
◎英和辞典類を持参のこと。
◎授業を大切にすること（例：休まない）。

◎一人で行動できること。
※日本の社会常識ですが、あえて注意すると、「授業中、飲み物を飲まない」。

いますか？。

いろいろな内容を学んでいるでしょうが、〔科目内容の位置付け〕

一応初めは「標準的なテキスト」と言われるものがあるのです。この講義では、それを部分的にですが使用しますので、あなたとアメ
リカの学生の経営学レベルとをぜひ比べてみ経営学部のなかの基本科目です。
【理由】☆「アメリカ経営学」の原典に直接触れられます。
☆きっと

心地よい汗

を流せる

☆「私（俺）は英語や英会話が得意」

でしよう。

でも、経営学の原書を相手にすると、ど〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

うでしょうかね？

必修科目「経営学」を履修済みであること

でも、短い学生時代に試験以外に、一つくらい汗を出してチャレンジした経営学【理由】経営学のてください。

☆「俺（私）は英語がうんと苦手」

です。

があってもよいのではないでしょうか？。
時がたって、あなたが学生時代を振り返って、きっと「良き記念碑」になることでしょう。

そういう汗をたくさん、今のうちにかいてほしいですね。
〔講義内容〕「アメリカ経営学」の英文を①じっくり見て②じっくり読んで③じっくり訳して④じっくり論じて
ゆったりと

味わう

ことにします。

〔講義のすすめ方〕

量こなしをせずに、一歩ずつ確かな前進を心がけることにしましょう。

一280一

感触

を事前に知っていると、原書に取り組みやすいの

です。

C97

外書講読B 4単位 結城史隆

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

人間の文化や社会を理解するためには、理英語講読を向上するためには、自分で予習論を勉強するだけでなく、「民族誌」（ethnog
raphy）を読むことが大切である。逆に言うと、一冊の民族誌を読むことによって、他の社会の理解をよりいっそう深めることができる。
この講義では、著名な民族誌をとりあげ、その社会や文化について理解することを目的とする。

することが重要である。まず、著者の主張や意見、記述を自分の頭で理解しようと試みて欲しい。目の前にネパールの村があり、そこで人々が一生懸命生きている様子をイメージすることが大切である。

前述したように逐語訳ではなく内容理解を重視するので、時には学生どうしで内容について議論できることが望ましい。

〔講義内容〕

題材としてまず、アメリカの文化人類学者
LynnBennettがネパールにおける調査に基づいて著した、DangerousWivesand〔科目内容の位置付け〕

特になし

SacredSisters：SocialandSymbolicRolesof〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

High−CasteWomeninNepal

特になし

1983をとりあげる。

特に社会構造に関する

1．V川ageandFamily
2．Religion

3．Life−CycleRites

4．ComplementaryKinshipStructures
を中心に講読する。
〔講義のすすめ方〕

表題にもあるように、なぜアメリ力人であるベネットが、ネパールの女性たちを「危険な妻」と「聖なる姉妹」として解釈しようとしたかを理解してもらえればいい。ここが非常に興味深い点である。

英文それじたいは平易で読みやすいが、文化的背景を知っていることが必要なので、カースト制度やヒンズー教などについては、最初の数時問で講義する。また、授業の節々で必要事項を解説する。

英文を一字一句翻訳するのではなく、パラグラフやチャプターごとに著者が何を言いた
いかを理解することに重点を置く。予習がしやすいように、質問形式の「理解への指針」
を配布する場合もある。

〔教材〕

教材は上記の著書をコピーして使う。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点によって総合的に判断する。予習度、授業中の参加意識、内容把握度をそれぞれ3分の1づつ重視し加味する。

一281一

C97

外書講読B 4単位 安藤満生

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

近年のビジネス社会では「英語」は日本語

この外書講読の受講にあたって、予備知識の必要はないが、大学生として誇りを持って勉学に努め、新しいことに対するチャレンジ
精神と努力を惜しまないこと。

と同じ位、重要になって来ている。それはただ単に事業経営に限らず、多くの事柄がグローバル化しているからである。

この講義は新しい世界の情報を外書講読を〔科目内容の位置付け〕

通して習得するのが狙いであり、特に今世界で注目されている事柄について、それらを翻訳する事によって、その深い意味をくみ取る

外書講読としては「入門的・導入レベル」の内容である。従って、都市や経済の経営戦略についての基礎的な ものの考え方・見方の理解度が重要視される。

事を目的とする。

一般論として、英文書物を講読する場合、二つの利点がある。1）最新の情報と知識が得られる。2）比較的ゆっくり、構文など〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：英語を考えて読むので、その意味が深く理解され、頭に残る。

尚、1年生、2年生の受講も歓迎される。
〔講義内容〕

外国の新聞、雑誌、専門書、自治体刊行の公文書やパンフレット及び小冊子等の中から最新の外国情報をピックアップして、それらを外書購読Bの教材として使用する。

毎回、プリントされた英文教材を翻訳するのが中心であるが、その文の深い意味についても討論する。

〔講義のすすめ方〕

懇切丁寧に、時間をかけて講読する。新しい知識を得ると同時に、その深い意味を理解し、くみ取るように試みる。

そして、これらを一冊の「レジメ」として
提供する。

〔教材〕

教科書：プリントを配布する。
参考書：ロンドンの「Tomorrow sTourism」

その他プリント〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に加味して判断する。

1学期末試験の成績とレポート提出

2授業回数の3分の2以上の出席と、出席回数
3授業の勉強態度
4豆テスト

一282一

C97

外書講読B 4単位 堀宏〔講義目的〕

敗戦この方、日本中が英語らしきものに浸りっ切りで、さらには「国際化の必要」が叫ばれるようになってからも久しいが、日本人全体の英語力は一向に上がらないようである。

社会の態様や、そこで多用される熟語・略語など、慣用のキーワードについても、前以て相当の予備知識を要求しておく。

授業の進め方といっても取り立てて変哲がや思想は異（と）つ国の言語を読解することあろう筈がない。文法的には「格」の支配関係を正しく把握し語彙については最適の訳語を尋ね宛てて、そこで語られている意味内容

でしか得られなかった。

を理解する、というに尽きる。

遣唐使の昔から外国の文物、とりわけ知識
ましてや謂うところの「国際化時代」である。街角で道順を教えたりするのに毛の生えた、お座成りな会話なんかよりも、きちんと辞書を引きながらでいいから、知的な英語国
民の知的な論文を正しく理解し、行く行くはそういった論者と論理的な対話が交わせる程度の英語力は身に付けておきたい。

〔成績評価の方法・基準〕

人数の多寡にもよるが、例年比較的少人数なので、平常の出席率や学習態度、予・復習の出来具合などで総合的に判断することにしたい。仮に多数受講者の場合は、定期試験を課することも余儀なかろう。

この両三年続く米国主導の西側世界とアラブ世界の対決は、はしなくも「英語国民」対「アラブ系言語国民」の戦い、という図式になったが、それにしても当分の間、「世界語」
としての英語の重要性は、ますます増えこそすれ、決して減じていないという状況を認識すべきであろう。

〔履修のポイント・注意点〕

いずれにせよテキストについては、学年の始めに配布され、十二分に予習の時間が得られる筈であるから授業当日に必死になって辞書を引く、といった不様な光景だけは見せて欲しくない。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

講義ではこのような観点から、英語使用国

鬼面人を驚かす体の文学的な戯文は別としの本格的な外交・経済関係の論文を一年かけて終始を読み下すことで、国際的な同時代感
覚を養いつつ、また語学の習得上極めて意義のある「一冊こなした」という成就感・達成〔講義のすすめ方〕て、本講座で取り扱うであろうような論理的文書では、訳出にあたっても必ず「首尾照応の原則」が働く。ある程度の常識があり、一定以上の読解力があれば、百八十度方向の捻じ曲がった解釈にはなりようがない。原典校訂の作業はなおざりにすべきではないが、「木に入って森を見ざる」弊にだけは陥らな〔教材〕

いように、望んでおく。

感を持ってもらいたい。

過去数年では、「国連難民高等弁務官事務所」がまとめた「世界難民白書」や、米国の著名な外交専門誌「フォーリン・アフェアーズ」からのタイムリーなテーマを扱った論文を取り上げた。

いずれも透徹し、一貫した論理構成の上、推敲を重ねた文章で、「時事英語」で扱う新聞記事よりは遙かに難解であったが、今年度においても、ほぽ同じような選択を踏襲することになろう。

その意味では、全うに高校卒業程度以上の英語力を有しない学生には、実力的にもクラス全体のバランスや授業の進行上も推奨し難いものがある。

また、単に英語力に止まらず、現今の国際一283一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

かかる観点から本講では、専攻の如何をもとより問わないが、「国際関係論」の新規履修者、あるいは国際問題全般に関心を持つ学
生諸君にはとりわけ役立つものとなるよう心
掛けたい。

C98

ネットワーク関連法

2単位

岡本幹輝

〔講義目的〕

法律を身近な問題から考えるカを養います。
〔講義内容〕

インターネットの急速な普及とともに、多種類の情報コンピュータを用いて瞬時に国境を越えて自由に伝達されあうといういわゆる情報の産業革命の時代に入ってきています。
このような時代に対応するためには、情報等を管理する法律はいかにあるべきかについて、最新のテーマとして勉強します。
〔講義のすすめ方〕

はじめに、情報を管理する中心となる著作権法や商標法など知的財産法を学びます。それとともに他の関連する基本的法律にも触れます。さらに、WlPOなど、情報に関する国際的な条約にも対象を広げていきます。

〔教材〕

用意します。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト（勉強しないと解けません。）（出席点も考慮します。）〔履修のポイント・注意点〕

・出席すること（講義を聴いていないと解けないような問題がテストに出題されます。）
・講義で提示するキイワードを復習すること。
・指定する判例を自ら調べること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法（法学部科目：知的所有権法、国際取引法）

一284一

C99

民法

4単位 池田節雄〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

民法は市民生活の種々の問題を解決する基

できれば参考書を常備して、分からないと本法です。そのため、民法はぽう大な条文と内容に広がり、そのすべてを学、ぶには余りにころにつき精読することが望ましい。

も多くの時問を要します。そこで、本講では、〔科目内容の位置付け〕

経営学部の学生の将来の実務で役立つことを念頭において、契約法と不法行為を十分に理解できるようにしたいと思っております。

初学者のための入門程度。少なくとも、基本部分は理解すべきである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

法学を受講することが望ましい。

2345678901234

1民法の体系（債権と物権、契約法と不法行為）契約の成立と効力（有効、無効、取消）
契約不履行（解除、損害賠償）
売買契約
賃貸借契約
金銭消費賃借契約
委任、請負契約
債権の担保（抵当権、連帯保証）
不法行為（成立要件、効果）
企業責任
法人
時効
婚姻、離婚
相続と遺言

〔講義のすすめ方〕

テキストを予習して講義に出て下さい。そして、分からない点は質問して下さい。

〔教材〕
教科書

参考書

「民法入門」幾代通・遠藤浩編（有斐閣）
甲斐・乾他編（有斐閣）「新民法概説（1）・（2）・（3）」「民法（1）・（2）・（3）・（4）・（5）・（6）・（7）」遠藤浩・川井健他編（有斐閣双書）「基本判例民法」山田卓生他編（有斐閣）「ポケット六法」（有斐閣）「ディリー六法」（二階堂）「岩波コンパクト六法」（岩波書店）〔成績評価の方法・基準〕

期末試験による

一285一

COO

経済法

2単位 川越憲治〔講義目的〕

独禁法を中心に経済と法律の関係を勉強していきたい。独禁法は自由経済システムの根幹をなす法律で、これを理解しておくことは社会に出てからも役にたつと思う。
経済法をマスターするもっともよい方法は、経済の原点から筋道をたててものごとを考えていくことである。そこで、講義にあたっては独禁法の基本的な考え方をかみくだいて話すつもりであるが、企業が実施しているマー
ケティングや現実に発生した事件の解説等も行い、応用力をつけるようにして行きたい。

経済法を勉強するメリットの1つは、われわれが暮らしている経済社会を理解できるよ
うになることである。商品はどのように生産され、どのように消費されるのか。企業はどのように行動し、政府はどのような政策を打ちだすのか。価格はどのようにして決まり、流通はどのように流れていくのか。法律と経済の仕組みを解説したい。

話をわかりやすくするために、最近の話題
や新聞記事をとりあげたり、ヴィデオで企業や行政の実際の姿をみせたりすることも考えているが、講義が終了した段階では、理論的な興味や歴史的な関心を持つようなものにし

〔教材〕
教科書

参考書

「独占禁止法と経済の法律（第2巻）」（刊行予定）
川越憲治㈱競争問題研究所「独占禁止法」（新版）今村成和

有斐閣5，850円」正田彬「全訂独占禁止法1、

日本評論社15，000円〃Il5，800円「独占禁止法」（新版）実方謙二

有斐閣4，120円「独占禁止法」（現代裁判法体系

22巻）川越憲治編

新日本法規3，800円「独占禁止法の上手な対処法」（実務法律学全集16巻）川越憲治編

民事法研究会3、500円「経済法概説」松下満雄

東京大学出版会3，400円〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回
評価は筆記試験、授業の出席状況等を総合的に考慮して決める。
試験の結果は60点以上を合格とする。

たいと考えている。

〔履修のポイント・注意点〕

問題意識をもって授業にのぞむこと〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

23456789〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1独禁法の理解の仕方、歴史、体系

10

私的独占
合併、その他の企業結合
不当な取引制限1
不当な取引制限11
事業者団体
適用除外
不公正な取引方法
再販売価格維持行為、ボイコット、不当廉売
優越的地位の濫用、その他の行為規制類
型

11

12

13

取引の規制、流通システムの規制
排除措置、課徴金、民事事件、刑事事件
独占禁止法と日本の社会一286一

前提：特に設けない。
関連科目：民法、商法、国際経済法（法学部科目）、経済学

CO3

企業関係法

4単位 高橋紀夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

企業法である商法（手形・小切手法を含む）
全体について、将来企業社会等で活躍しようとする経営学部の学生に、その基礎的な知識

入門的かつ概説的科目なので気軽に受講しを身につけてもらうことを目的としている。
〔講義内容〕

具体的な講義内容は、会社法と手形・小切手法の分野を中心に構成され、独禁法の分野にも言及していきたい。講義順は概ね次のとおりである。
∩∠つU4︻Uρ∪78

1．企業と法
商法総則
会社
手形・小切手
商行為
保険
海商
独禁法

〔講義のすすめ方〕

できるかぎり、平明にわかりやすい表現を用いて解説するつもりでいる。法律学の勉強をこれまであまりしていない初学者が対象であることを踏まえて、企業に関連する法規制を理解してもらえるように心がける。

〔教材〕
有斐閣アルマBASlC「現代商法入門［第6版］」近藤光男編有斐閣2003年〔成績評価の方法・基準〕

試験（定期試験期間中に実施）によって評価する予定であるが、必要に応じて講義の途中で小テストを実施するかもしれない。
〔履修のポイント・注意点〕

教科書・六法および配布したプリントは必ず持参して受講すること。講義中他人に迷惑をかける行為を行わないこと。
〔科目内容の位置付け〕

商法各科目および独禁法の入門的科目であると同時に、それらの概説的科目であり、各
自の興味・関心に応じて発展させてほしい。

一287一てもらってかまわないが、予備的知識があればより理解しやすいと考えられ予習をして下
さい。

CO

2単位

河原文敬

〔講義目的〕

経営学部の学生にとっても商法の知識は有〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

益でありまた不可欠である。多くの学生が企業に就職し、実務の場で商法の知識を活用するであろう。また、日常生活の場でも、企業との取引は必須である。したがって、商法の基本的制度を大学で学，Sミことは極めて有益なことである。

講義の目的は、基本的事項の理解である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

以下の内容での講義を予定している。

1．商法とは，商取引の特色
2．「商人」概念

3．営業、商号

4．商業登記5．「商業使用人」
6．代理商、仲立人、問屋
7．運送営業

8．倉庫、場屋取引
より具体的な説明は開講時に説明します。
実例を挙げて、具体的な説明を行いたいと考えています。

〔教材〕

テキスト：「基礎コース商法1総則・商行為法」丸山秀平著（新世社）（商法

IIのテキストと併用）〔成績評価の方法・基準〕

試験により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

・六法を用意して、必ず持参すること。
・法律の専門用語などが頻繁に出てくるため、わからない部分についてはその都度質問をするなどして正確に理解していくことが必要である。

・講義は断片的なものでなく、前回の講義で取り扱った内容がその後も密接に関わってくるため、当然のことではあるが、講義を欠席すると講義内容についていけなくなる。
その点を肝に銘じておくこと。
・教員の話をよく聴いて、文献をよく読むこ

と
一288一

民法の各科目の知識が前提となる部分が多
いため、それらを履修した上での受講が望ましい。また、商法1、企業関係法とも当然深く関連しているので、並行履修を勧める。

CO2

商法II

2単位 河原文敬〔講義目的〕

企業活動を円滑に行う上で、手形・小切手はとくに重要である。これなくして企業活動は行えないといっても過言ではないであろう。

売買等の決済手段としてはもちろん、銀行等の金融機関からの融資を受ける場合にも、手形が利用される場合が少なくない。本講義は，手形・小切手の商取引における役割とその機能について理解することを目的とする。
〔講義内容〕

以下の内容での講義を予定している。
（詳細は最初の講義において概要を説明する。）

1．手形・小切手の役割と機能

2．手形の振出に関する法的問題
3．手形の裏書に関する法的問題
4．手形の支払に関する法的問題〔講義のすすめ方〕

できるかぎり実際の事例に則して、手形・小切手に関するルールの説明を行う。

〔教材〕

教科書1「商法1（総則・商行為法、手形・小切手法）」丸山秀平新世社

商法1で使用する教科書と同じ。
参考書1「手形法・小切手法」

前田庸著有斐閣1999年「手形法・小切手法第二版」
木内宜彦著新青出版1998年〔成績評価の方法・基準〕

試験により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

・六法を用意して、必ず持参すること。
・法律の専門用語などが頻繁に出てくるため、わからない部分についてはその都度質問をするなどして正確に理解していくことが必要である。
・講義は断片的なものでなく、前回の講義で取り扱った内容がその後も密接に関わってくるため、当然のことではあるが、講義を欠席すると講義内容についていけなくなる。
その点を肝に銘じておくこと。
・教員の話をよく聴いて、文献をよく読むこ

と
一289一

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法の各科目の知識が前提となる部分が多
いため、それらを履修した上での受講が望ましい。また、商法1、企業関係法とも当然深く関連しているので、並行履修を勧める。

CO

4

国際ビジネス英語1

4単位 塚越千由〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、はじめに、左記の各取引段階における実務

わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企
業活動を展開しなければならなくなっています。このようなビジネス社会においてコミュ
ニケーションを図るためには、何といっても英語を使用するのが一番てっとり早いと言えます。海外に製造拠点や販売拠点を持つ企業
は、企業内のコミュニケーションにも英語をや必要な用語を学びます。つぎにusefulex−pressionやmodelIetterを検討し、ビジネス
文に慣用の表現を学び、語法と構文の知識を習得します。また練習問題を通じ表現力と読解力の訓練を行います。

〔教材〕
教科書

参考書

用いています。

現在のビジネスは「文書主義」を原則としています。情報はすべて文書化され、仕事は記録に残された情報に基いて進められていきます。ロ頭でも意志の伝達はできますがそれだけで仕事を進めていくというわけには行きません。ビジネスでは、ロ頭で伝えたあるいは受けた情報はあくまでも非公式なものに過ぎません。なぜなら、ロ頭で伝えたあるいは受けた情報は記録に残らず、したがって後からその内容を確認することができないからで「フローで学．Sミ国際ビジネス英語」

小西和久著朝日出版社1，700円「入門・貿易実務」

椿弘次著日本経済新聞社「ビジネス・コミュニケーション

入門」平田重行編著同文館〔成績評価の方法・基準〕

平常点50％、テスト50％
平常点（出席率、授業時小テスト）

テスト（前期末）〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねが上達の最善策です。

す。

ビジネス上のやりとりを記録した文書のう〔科目内容の位置付け〕

ち、最も重要なのは何といってもビジネス・

レターです。ビジネス・レターは国際ビジネスにおける基本的なコミュニケーション手段
であり、ビジネスはレターで始まりレターで終わるといわれているように、その役割は大これから実社会でビジネスに携るものにとって、必須の科目といえます。本講義で取り扱う内容は基本的なもので、入門レベルです。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

変大きなものがあります。

国際ビジネス英語1では、国際ビジネスの基本となる貿易取引遂行のためのビジネス・

レターを取り上げ、その書き方、読解力を養成します。
〔講義内容〕−∩∠りQ45ρ∪

ビジネス英語の特徴とその学び方
貿易取引の流れと実務
取引先の発見と取引申込み
引合いと応答オフアー交渉注文、注文の受諾と謝絶

7，契約成立と信用状の開設
8．船積みと決済

9．クレームと調整

一290一

前提科目なし関連科目貿易商務論、その他国際ビジネス

関係科目

CO5

国際ビジネス英語

2単位 塚越千由〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

国際ビジネスには貿易取引、ライセンシン

国際ビジネスの上記の各ケースにおいて、「状況説明」に基づき、ビジネス通信文の構成を検討します。つぎにmode』Ietterやuse−

グ、海外直接投資などの諸活動があり、そのすべては交渉、契約締結、契約の履行・調整のためのコミュニケーションによって遂行されます。そしてこれはレター、電子メール、
ファクシミリによる通信文をはじめとし、貿易関係書類、広告・宣伝文、法律文書、技術
文書などの一切の文書やロ頭によるコミュニ
ケーション手段によって実現されます。この国際ビジネス遂行のためのコミュニケーショ
ン能力の養成を目的とします。

fulexpressionにより、ビジネス文に慣用の表現を考察し、最後にレター、電子メールの作成練習をします。また、機械翻訳の練習もしたいと思います。

〔教材〕
教科書 パンドアウトしたプリント「フローで学．ぶ国際ビジネス英語」

小西和久著朝日出版社1，700円〔講義内容〕

国際ビジネス英語IIでは、国際ビジネス英語1を基礎としてさらに高度なビジネス英語の運用力を養成します。現実のビジネス環境にできるだけ近く、ストーリー性豊かに演習させることを心掛けたいと思います。
ビジネス通信文作成、検討を通じビジネス・
ライティングの技法、ビジネス交渉力を養成します。あわせて異文化間ビジネスの実践に必要な知識を習得させたいと考えています。

参考書 「ビジネス・コミュニケーション
入門」

平田重行編著同文館1992年「入門・貿易実務」

椿弘次著日本経済新聞社「最新貿易実務」

浜谷源蔵著同文館1995年〔成績評価の方法・基準〕

平常点（50％）、期末テスト（50％）

授業は下記の内容について、ビジネス文章の表現の研究、ケース・スタディー（レター〔履修のポイント・注意点〕

および電子メールの作成）を中心に行います。

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達

1．ビジネス・ライティングの技法の方法です。

2．ビジネス通信文の構成①ビジネスレター②電子メール
3．輸出入取引交渉〔科目内容の位置付け〕

貿易取引を実際に遂行していくためには必①取引関係の樹立（取引先の発見、信用照会と回答、取引申込みと応答）②売買契約の成立（引合と応答、オファーと応答、注文と応答）
4．売買契約の履行①信用状（開設と訂正）②船積（船積通知、決済）③クレーム処理（クレームの提起、クレー

ムの調整）

5．代理店契約交渉、ライセンス契約交渉①契約交渉②代理店契約書、ライセンス

契約書
6．ビジネスレター、メールの体裁①構成要素の書き方②形式
7．国際電気通信①ファクシミリ②テレックス、国際電報

一291一

須の科目といえます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目国際ビジネス英語1
関連科目貿易商務論、その他国際ビジネス

関係科目

CO6

時事英語1 2単位 堀宏〔講義目的〕

ただ、それ以前の問題として、所持する辞

敗戦この方、日本中が英語らしきものに浸りっ切りで、近年では「国際化の必要」が書は中学入学以来の薄っぺらなコンサイスー
冊、という状態だけは解消しておいて欲しい。

叫ばれるが、日本人全体の英語力は一向に上〔科目内容の位置付け〕

がらないようである。

遣唐使の昔から外国の文物、とりわけ知識

記者・キャスターの期問を通じて、通勤のや思想は異（と）つ国の言語を読解することでしか得られなかった。世界標準の「今」を知るには、やはり時事英語への理解は不可欠とせざるを得ない。

電車内で英字紙を、極めてざっとだが、一応主な項目を読み切る訓練をした。見栄や伊達では勿論なく、目的を四点ほどに置いた。

①邦字紙と比べた場合のトップ・ニュース

や脇トップの違い。
〔講義内容〕②同じ項目でもキャリーするスペースの違

ましてや謂うところの「国際化時代」であいo③日本の国内ニュースの扱いの違い一といっる。街角で道順を教えたりするのに毛の生えた、お座成りな会話程度でなく、きちんと辞書を引きながらでいいから、知的な英語国民の知的な論文を正しく理解し、行く行くはそういった論者と論理的な対話が交わせる程度の英語力は身に付けておきたい。

た、つまり読者である在日外国人（あるいは世界のといってもよかろう）の平均
的な関心事の所在を知り得る（中東和平とイチローのどちらが、世界にとって重要なニュースなのか）。其処には事実相

それには内外の政治・経済・社会・文化・

当なギャップがある。

地理・歴史などについて、幅広い関心と情報が勢い必要となって来よう。

④電波・活字を問わず、日本の国内メディ〔講義のすすめ方〕〔教材〕

講義ではこのような観点から、英語使用国の政・財・官界の要路者の発言テキストや、国内で発行されている英字紙・誌などのコピーを随時配布して発言の背を会得しながら、読解力を高めるよう指導できれば、と計画している。従って時事的な英語文章の全てが教科書、指定図書、参考書になりうる訳だが、できるだけホットな話題を取捨選択して、手作りのテキストを提供する方針だ。

アを通して既に熟知している現象を英字紙に当たることで、辞書が手許になくても正確な語彙や表現を比較的容易に増やすことが出来る。（その分野が政治でも経済でもスポーツでも構わない）。訓練の成果は少なからずあった。敢えて参考に供する次第。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

こういう意味から本講では、もとより専攻の如何を問わないが、「国際関係論」の履修（希望）者、あるいは国際問題全般に関心を持
つ学生諸君には、とりわけ役立つものとなる
よう、心掛けるつもりだ。

講義の性格上、前提の置きようがないのが〔成績評価の方法・基準〕

正直言って、履修者数の規模による。比較的多人数であれば定期試験期間中のテストのほか、従業中に復習を兼ねた小テストを随時試みることになろうが、小人数であれば￥平
常の学習態度で十分に評価可能だ。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストは十分に予習の時間が得られるよ
う、前の週までに配布するよう心掛けるので、授業当日になって、当方の説明を聞かばこそ、必死になって辞書に当たる姿は余り目にした
くない。

一292一

事実だが、授業に入ってから改めて中学初級
程度の文法の手ほどきはしたくないし、他の受講者にも失礼であろうから、その辺りは顧慮なく事を進める。結果を考量の上で選択してもらいたい。

CO7

時事英語II

2単位

堀宏〔講義目的〕

ただ、それ以前の問題として、所持する辞

敗戦この方、日本中が英語らしきものに浸りっ切りで、近年では「国際化の必要」が書は中学入学以来の薄っぺらなコンサイスー
冊、という状態だけは解消しておいて欲しい。

叫ばれるが、日本人全体の英語力は一向に上がらないようである。

〔科目内容の位置付け〕

遣唐使の昔から外国の文物、とりわけ知識

記者・キャスターの期間を通じて、通勤のや思想は異（と）つ国の言語を読解することでしか得られなかった。世界標準の「今」を知るには、やはり時事英語への理解は不可欠とせざるを得ない。

電車内で英字紙を、極めてざっとだが，一応主な項目を読み切る訓練をした。見栄や伊達では勿論なく、目的を四点ほどに置いた。

①邦字紙と比べた場合のトップ・ニュース

や脇トップの違い。

〔講義内容〕②同じ項目でもキャリーするスペースの違

ましてや謂うところの「国際化時代」である。街角で道順を教えたりするのに毛の生えた、お座成りな会話程度でなく、きちんと辞書を引きながらでいいから、知的な英語国民の知的な論文を正しく理解し、行く行くはそういった論者と論理的な対話が交わせる程度の英語力は身に付けておきたい。

いo③日本の国内ニュースの扱いの違い一といっそれには内外の政治・経済・社会・文化・た、つまり読者である在日外国人（あるいは世界のといってもよかろう）の平均
的な関心事の所在を知り得る（中東和平とイチローのどちらが、世界にとって重要なニュースなのか）。其処には事実相
当なギャップがある。

地理・歴史などについて、幅広い関心と情報④電波・活字を問わず、日本の国内メディが勢い必要となって来よう。

アを通して既に熟知している現象を英字紙に当たることで、辞書が手許になくても正確な語彙や表現を比較的容易に増やすことが出来る。（その分野が政治でも経済でもスポーツでも構わない）。訓練の成果は少なからずあった。敢えて参考〔講義のすすめ方〕〔教材〕

講義ではこのような観点から、英語使用国の政・財・官界の要路者の発言テキストや、国内で発行されている英字紙・誌などのコピーを随時配布して発言の背を会得しながら、読解力を高めるよう指導できれば、と計画している。従って時事的な英語文章の全てが教科書、指定図書、参考書になりうる訳だが、できるだけホットな話題を取捨選択して、手作りのテキストを提供する方針だ。

に供する次第。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

こういう意味から本講では、もとより専攻の如何を問わないが、「国際関係論」の履修（希望）者、あるいは国際問題全般に関心を持
つ学生諸君には、とりわけ役立つものとなる
よう、心掛けるつもりだ。

〔成績評価の方法・基準〕

講義の性格上、前提の置きようがないのが正直言って、履修者数の規模による。比較

事実だが、授業に入ってから改めて中学初級
程度の文法の手ほどきはしたくないし、他の受講者にも失ネLであろうから、その辺りは顧慮なく事を進める。結果を考量の上で選択し的多人数であれば定期試験期間中のテストのほか、従業中に復習を兼ねた小テストを随時試みることになろうが、小人数であれば、平常の学習態度で十分に評価可能だ。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストは十分に予習の時間が得られるよ
う、前の週までに配布するよう心掛けるので、授業当日になって、当方の説明を聞かばこそ、必死になって辞書に当たる姿は余り目にした
くない。

一293一

てもらいたい。

C108

STEPPreparation（2）

2単位

小林正人

〔講義目的〕

英検2級以上を取得することを目的とします。

〔講義内容〕

各セクションごとに得点を伸ばし、合格できるよう、まんべんなく学習します。
〔講義のすすめ方〕

語彙・文法・読解のポイント、およびリス
ニング・面接を毎回練習します。

〔教材〕

初講日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度と課題の消化度により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

出席はもちろんですが課題を精力的にこなすことが求められます。
〔科目内容の位置付け〕

英検の試験対策のための授業です。これから二級以上を受験する人を主たる対象とします。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

準二級レベルの文法・語彙の基礎知識が望
ましい。

一294一

C109

STEPPreparation（Pre・1）

2単位 小林正人〔講義目的〕

英検準1級以上を取得することを目的とします。

〔講義内容〕

各セクションごとに得点を伸ばし、合格できるよう、まんべんなく学習します。
〔講義のすすめ方〕

語彙・文法・読解のポイント￥およびリス
ニング・面接を毎回練習します。

〔教材〕

初講日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度と課題の消化度により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

出席はもちろんですが課題を精力的にこなすことが求められます。
〔科目内容の位置付け〕

英検の試験対策のための授業です。これから準1級以上を受験する人を主たる対象とします。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英検二級レベルの文法・語彙の基礎知識が
望ましい。

一295一

C110

異文化コミュニケーション論1

2単位

結城史隆
てノートをとり、理解して欲しい。

〔講義目的〕「異文化コミュニケーション論」の目的は、諸外国・諸地域の異なる文化社会に赴いても、不適応をおこさないために、その基礎を学．Sミ

ことにある。そのためには、最低限三つの視〔教材〕

教材はとくに指定しない。必要なレジュメ
や資料は用意して配布する。

点が必要となってくる。

まず、「コミュニケーション」とは何か。

〔成績評価の方法・基準〕

私たちが互いに意思疎通できるのはどうして

毎回のチェック・テストを重視し、定期試かという問題がある。そのためには、「言語」とは何かということを学ばなければならない。

験は行わない予定である。テストの点数の合

次に「文化」とは何か。人類に固有の文化

あるいは学期の途中でも失格とする場合があの本質と多様性について理解しなければなら計得点が低い場合は特別のレポートを課すか、る。

ない。

そして最後に「異文化を理解する」とはどういうことなのか。異なる文化が接触したときどのような問題が起き、その解決のためにはどうすればよいのかを考える。

このような諸問題について事例を多く用いて講義する。個別的だけでなく体系的に理解し、異文化社会に滞在しても適応力のある対応ができるようになって欲しい。

〔履修のポイント・注意点〕

留学、海外研修、あるいは旅行においても、最も重要なことは、そこの土地の習慣や文化を理解し、適応する能力である。異文化に対応することは、時には辛くて大変なことであるが、自分の殻をや，Sミってこそ，その楽しみを知ることができる。

講義に出席していても、ただ座っているだ
けでは意味も楽しみもない。知的好奇心をもって授業に臨んで欲しい。

〔講義内容〕

以下の内容で講義を予定している。
〔科目内容の位置付け〕

1コミュニケーション
1．なぜ声で意思疎通できるのか
2．人間の言語の特質
3．非言語コミュニケーション

専門IV群として「国際的なコミュニケーショ
ンの基礎を学，Sミための科目」として必修となっている。

II文化の多様性

1．文化の本質〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2．文化の多様性の事例特にない。

時間感覚と空間感覚

家族
ケガレ

その他
III異文化理解と適応
1．異文化接触とは何か

2．エスノセントリズムと異文化不適応

3．異文化理解へ道〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例を紹介し、理解の助けとしたい。

授業の最後に講義のポイントを中心としたチェック・テストを行う。自分の手書きノー
トのみを参照可とするので、毎回集中整理し

一296一

C11
1

異文化コミュニケーション謝2単位 上岡條二〔講義目的〕

ボーダレス化が進む現代社会においては、
私達が、世界的な情報や各国間の問題を正確に理解するためには、異なった文化を背景に持った人々との、相互理解を進める問題意識が必要である。

この講義では、その文化差を知ること、それを越えて理解する方法を学、ぶことを目的とする。

〔講義内容〕

具体的には、以下の5点について学，Sミ。
①日本人の「集団主義」②アメリカ人の「個人主義」③各「主義」の比較論④物事のイメージの違いを文化差から考える。
⑤「同時多発テロ」の背景にある人々の意
思を考える。
〔講義のすすめ方〕

教員側からの一方的な講義ではなく、学生
一人ひとりが考えディスカッションできる授業を目指している。

毎回テーマに関する資料を用意するが、そのトピックスについては自分の頭で考え、自分の言葉で発表できるように心がけてほしい。

〔教材〕

毎回プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業出席2／3以上の学生を評価の対象とする。出席は毎回とり、かつ重視する。

各テーマ別にレポートもしくはノート提出あり。

〔履修のポイント・注意点〕

受講者数によるが、翌週までに指定した本の講読やビデオの視聴を求めることがある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

異文化コミュニケーション論1は、ヨーロッパの国々を取り上げる。それに対し、本論II
では、アメリカとアジアが対象である。できれば1・ 通しての受講が望まれる。

一297一

C12

1
副題

地球環境論

山本厚太郎
2単位 （山本コウタロー）〔講義目的〕

異常気象の多発、オゾンホールの拡大etq。
地球環境問題はまさに一刻の猶予もないとこ
ろまで来てしまった。企業サイドもいままでのような責任回避の姿勢はとれず、それが企

〔教材〕
参考書

「ぼくのエコロジー・ライフ」
山本コウタロー著（労働旬報社）「破壊の伝統」

ジョン・A・リヴイングストン（講談社学術文庫）

業責任を明確にした「容器包装リサイクル法」

等にも表われている。また企業などの「環境マネジメントシステム」を評価する国際的環「地球環境キーワード辞典」

境監査（ISO14000シリーズ）に積極（中央法規出版）

環境庁地球環境部編的に参加する日本企業も続出している。

こうして、あたかも常識となった「地球環〔成績評価の方法・基準〕

境問題」であるが、その本質の理解はまだまだ不十分ではないだろうか。ゴミ問題ひとつをとっても、多少の差はあれ「地球環境問題」と関連してくるのだが、そうした我々のライフスタイルと「地球環境問題」との密接な関わりについては、十分認識されていないようレポート。講義中の発表、発言など積極性も評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席は判定基準としないが、一回休むと次の講義にはついていけないことになる。

に思える。

私の講義では、この市民（地球人）の常識〔科目内容の位置付け〕となるべき「地球環境問題」について、我々の日常生活との深い関連の部分から説き起こしていきたい。

「地球環境問題」を肌で理解することが目

そして、最終的には企業は、自治体は、国標。実社会で、特に企業などで環境問題を考えるときに、十分役立つ基礎知識を身につけてもらうつもりである。

は、また一人ひとりの個人はどう地球（自然）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕と接していけば良いかを考えていきたい。

一般教養さえあれば、前提としての知識は不要。

〔講義内容〕

・地球環境問題とは・地球の歴史、人間の歴史
・地球のしくみ。循環するということ。
・地球環境問題を生みだしたもの

・解決策は？精神と技術
・リサイクルについて
・企業と環境問題
・

豊さ

と￥￥進歩

の幻想

〔講義のすすめ方〕

レジメを用意するつもりである。短い半期という時問的制約のなかで最善のスタイルを創り出していきたい。一方通行の講義ではな
く、質問も投げかけていく。そのつもりで緊張感をもって講義に臨んでもらいたい。

一298一

C12

1
副題

現代企業行動論

2単位高橋浩夫・舩田眞里子・山田覚・堀眞由美・鷹野宏行〔講義目的〕

社長は栃木県経済同友会の新規事業育成のた

本講座は白鴎大学経営学部の特徴の一つでめの産業政策委員会の副委員長。インキュベー

ある 生きた経営学 を学ぶ講座で、企業で活躍する第一線の実務家（経営者）から直接学ぼうとする講義である。経営者との出会いは就職活動を控えた3年次生の就職活動への心構えを学ぶ上にも、また就職を目前にした4年次生が内定の会社以外の経営者の話を直接聞く上にも貴重な時間となっている。また、本講座がきっかけとなり就職を決めた学生もおり、目に見えない成果はもちろんのこと、
現実的な成果を手にした学生も出ている。本
講座は、白鴎大学ビジネス開発研究所と栃木
県経済同友会がタイアップして実現し、経営学の実践の場である実務家の体験論をもとに、これからの学生へのメッセージが発せられる場でもある。本年度が第5回目の開講であるが、毎年、参加学生の受講意欲は極めて高い。
〔講義内容〕

まず、栃木県内の大企業、中堅・中小企業

ション、IT革命とは具体的に企業の中でどのように変化しているかを飯村社長が語る。

・グループ・AG副社長浅沼公子氏

足利市に本拠をもつ税務相談・経営コンサ
ルタント、人材育成事業、その他不動産、菓
子の店など幅広く手がける。また、女性のためのビジネススクールも開催。設立は昭和35
年、グループの資本金は一億7350万円。このような優れた経営に対して浅沼公子氏副社長は平成12年度栃木県経済同友会より優秀起業家賞を受ける。

・富士重工業㈱宇都宮製作所長星恒憲氏
富士重工は1917年中島飛行機として創業、
その後自動車にも進出し、「スバル」は一大ヒット商品になる。航空機技術は同社の長年つなかってきた技術。宇都宮製作所は航空宇宙部問であり、技術の最先端の取り組みが興の経営者、代表者の方々をゲスト・スピーカー
としてお迎えし、企業経営の実態を話してい味深い。

ただく。教員は常に臨席し、随時質問し、一種のチームティーチングを行う。さらに教員
は素材となっている企業の講演の事前・事後の調査・研究成果を基に1回の経営者講演会
を経営学的に再整理する。ちなみに、平成14年度に講義された経営者は次の通りである。
また、キリンビールの栃木工場長高野氏の講義に関する資料は授業ホームページに掲載し・ツインリンクもてぎ

代表取締役社長東塚弘司氏
栃木県茂木町にある世界でもトップレベルのパイテク技術を駆使した最新鋭のサーキットを中心としたレジャー施設を経営。出資は
本田技研工業、従業員300名。サーキット場

はアメリカンスタイルのオーバルコースてあるので参照されたい。

（2．4km）とヨーロピアンスタイルのロード
コース（4．8km）の二つを持つ世界初の独創的コース。東塚社長はその運営に携わる最高平成14年度現代企業行動論講師紹介

経営責任者。

・栃木アントレプレナーズ・オーガニゼーション

理事長の市沢尚子氏は宇都宮にあるオリオ
理事長市沢尚子氏

ンコンピュータ㈱の社長でもある。協同組合
栃木アントレプレナーズ・オーガニゼーショ
ン（TochigiEnterprenuer

sOrganization）は事業を起こした人（これから起こそうとしている人）の交流ネットワーク組織。この組織
は県内はもちろん、全国でも極めて珍しい企
業種、起業家の協同組合である。市沢氏はこの組合の理事長をつとめ、栃木県での起業家育成の先頭にたっている。

・光陽電気工業㈱代表取締役社長飯村愼一氏
昭和36年、電力流通設備の施工会社として・トヨタウッドユーホーム㈱代表取締役社長中津正修氏
1969年設立の宇都宮に本拠を持つ住宅会社。
2×4（ツーバイ法）住宅のエキスパートとして、すべてはお客様の満足のために「顧客至上主義」を企業方針に栃木県内で幅広く事業展開。1997年には、丁OYOTAWoodyou
Homeは自動車会社であるトヨタとの提携によって事業を拡大中。顧客満足（Customer

Satisfaction）とは何にかが中津氏の実践の経
験を通して語る。

・キリンビール㈱栃木工場長高野慶明氏
キリンビールはわが国トップのビールメー

宇都宮に設立、事業活動は栃木県の他、仙台、カー。栃木工場は1979年より製造開始、従業員は約200名。ビールの話と工場の現場での福島、東京で活動、従業員103名、又、飯村

取り組みについて講義。

一299一

たいという非常に意欲・意識の高い低学年の・仙禽酒造㈱代表取締役社長薄井篤氏
仙禽酒造は江戸時代後期の文化3年（1806年）に創業、酒造一筋に歩む蔵としては栃木県内最古。氏家町にある。「酒造りは米造りから」という理念のもと本物の地酒をつくり学生にも受講を勧める。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

全国ブランドに育てた地場産業の哲学を語る。

全ての専門科目は関連科目であると考えられる。

〔講義のすすめ方〕〔学生の声〕

3週間を1タームとして始めの2週間を経以下に学生のレポートから感想を抜粋する。

営者の方2名に講義していただいて、3週目に担当教員がまとめを行うという形で講義をすすめる。毎回、経営者に対する質問の時間が15分程度準備されている。受講者はこの時間を有効に活用して、講演内容に対する質問だけでなく、自らの考えを述べ￥評価を仰ぐ
良い機会とするなど積極的に活用することを

学生A：自分のしている仕事に対して夢・情熱を持つということがいかに大事なことであるかということが良くわかりました。
学生B：今の時代にこれだけ自社を尊敬し、誇りとすることができる人がいるのかと驚きました。

学生C：心に残ったキーワードは「人間尊
重」です。

勧める。

学生D：名目上は講義でしたが、これも立〔教材〕

教材は使用しない。毎回かなりの量の資料派な宣伝だと私は思いました。経営の実務経
験のない私でも宣伝の重要性は理解しています。

が配布される。

学生E：私が注意したいのは、大きな夢を〔成績評価の方法・基準〕

経営者の講演に対する数回のレポート提出と、学年末のまとめの講義に対するレポート

持ち、大きな理念、高い明確な目標をもって猛烈に努力し、本当に成し遂げることができた会社や従業員を私と別な世界の人間と考えないことだ。

によって総合評価する。

学生F：講演が終わり、たまたま講演者A
社長とエレベーターが一緒になった。社長はエレベーターから降りた私たちにむかって「Seeyouagain．」と残していった。突然の英語に返すことが出来なかったが、どの社長も〔履修のポイント・注意点〕（1）経営者の講演全てに関するまとめを学期末に行うので、休まないことが重要である。
（2）ゆとりのある学生は講演者の会社のホームページを見るなどして事前情報を得てから受講することを推奨する。
（3）講演会などにおいては、質問しないということは講演者に対し失礼にあたる。できるだけ毎回質問ができるよう自分の視点から講演を聴きくこと。

（4）講演内容に関するレポートは必ず書くこと。

レポートは講演者に渡されることになっている。

（5）外部の経営者が来学して講義を行ってくだロをそろえて「国際人になりなさい。」とおっしゃっていたことを思い出すと、A社長もまた最後にこのことを教えてくださったのではないかと思いました。

学生G：私の質問にも丁寧にお答え頂きました。

学生H：「有限実行。できないことはロにしない。」「社員を一色に染めない。金太郎飴
じゃつまらない。」企業の中（日常生活でもだが）では、出来ないことはロにしない。だすること。

けど、その出来ないlevelが低すぎては話にならない。金太郎飴にならない為にも、不断の研究と努力をわすれずに、独自能力を身に付〔科目内容の位置付け〕

けて、自分が出来るdomainを広げることがさるので、講義中、最低限のマナーは厳守

本科目は経営学に関して一通り学習を終えた学生が、理論がいかに実践されるかを経営者の話から直接感じ取ったり、理解したりすることを目的に開講されている。そのため、就職活動を控えた3年次生、既に就職活動を終えた、あるいは最中にある4年次生の受講が望ましい。また、理論と実践を同時に学び一300一大切だと思った。

学生1：これからは高齢者をターゲットの中心としていく会社・企業が増えていくだろうと思います。時代の先読みが非常に大事になるのだと感じました。とてもリアルな話で、非常にためになりました。

C12

1
副題

2単位
国際関係：インド・ネノ粛一ル

結城史隆〔講義目的〕

世界最高峰工ベレストで名高いネパールは、
日本の国土面積の4割ほどの小国である。しかし、南にインド、北にチベットの2つの大きな文明に挟まれ、その影響を強く受けながらも独自の国家と文化を形成してきた。そもそも現在の統一王朝が成立したのは18世紀半ばであり、それまでは小さな土候国がヒマラ
ヤの斜面に乱立していた。

現在の国土は19世紀初頭のチベットとの戦争、そしてインドに進駐していたイギリス軍との戦争によってほぼ確定した。二つの戦争
とも最終的決着は見られず、当時の国際政治の中で国境が決められたのである。

また、民族的にはインド・ヨーロッパ語系とモンゴロイドであるチベット・ビルマ語系の人々が共存し、亜熱帯から高山寒冷地帯まである複雑な生態系のなかで、多様な生活習
慣をつくりあげてきた。

ポイントをまとめるチェック・テストを行う
つもりである。したがって、講義の内容を集中して聞いてノートにとり、毎回の授業で問題点を整理理解して欲しい。

〔教材〕

教材はとくに指定しない。必要なレジュメ
や資料はこちらで用意する。さらに深く勉強したい人のためには、授業中に参考図書を推薦する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の最後のチェック・テストを重視する。
0点〜5点で得点化し、それを加算したもの
を総合得点として評価の基準とする。欠席す
ると当然0点となる。学期の途中で各人の成績状況を何度か発表する。加算得点が低い場
合は、特別のレポートを課するか、あるいは学期の途中でも失格とする場合がある。

本講義では、このような複雑で興味深いネ
パールの歴史や国際関係、さらにインド文明、
チベット文明の受容や変容について解説し、ヒマラヤ地域を総合的に理解することを目的としている。
〔講義内容〕

以下の内容で講義を予定している。
1．ネパールの古代、中世の歴史
2．現王朝の成立、対外戦争と領土の確定〔履修のポイント・注意点〕

異なった国の政治や文化・社会を理解する
ことは、自分を見つめなおすうえで、とても興味深いことです。ヒマラヤに生きていくことや、ネパール文化・インド文明・チベット文明の奥の深さを理解し、それらを知ることの楽しさ面白さを、ぜひ実感して欲しいと思います。

大学の講義は出席していても、ただ座って

3．鎖国時代と王政維新、近代化、国王親政

456789012

いるだけでは意味も楽しみもありません。毎回、何か知的な刺激や新しい知識を少しでも身につけるように、意欲をもって出席して欲時代
民族の分布とそれぞれの特徴
インドの影響とヒンズー教
カースト制度
父系制社会と女性の地位
チベットの影響とチベット仏教
シェルパ族の生活
ネワール族の文化
近代化と社会変容
援助と観光と国際社会しいと思っています。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特になし。

〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる予定である。
ネパールには3年間滞在し、その後も毎年1〜2度はフィールド調査に行っているので、その実体験にもとづく事例を多く挙げて、理解の手助けとしたい。

授業の最後の10分間ほどで、その授業のキー

一301一

C12

1
副題

2単位

小林正人・新川清治・藤森吉之

TOEIC集中講座1
2日目のテストの得点（100点満点）を加点〔講義目的〕

した上で、470点以上A、400点以上B、320

TOElCは英語コミュニケーション能力を点以上C、それに満たない場合Dとする。

客観的に示す世界的指標となっており、そのスコアを社員の採用や昇進の条件として課す企業が増加している。将来の可能性を狭めな〔履修のポイント・注意点〕

いようにするためにも、TOEICで高得点

集中講義であるので、基本的に欠席できなを取得することが望まれる。この集中講座は1月に行われるTOElCIPテストで効果

いものと心得るべきである。テキスト購入やIPテスト受験手続きなどの連絡があるので、掲示板に注意すること。必要な手続きをしな〔講義内容〕

特にBC学科2年次生、3年次生は必修の的に得点を伸ばすことを目的としている。

かった場合は失格となる。

つもりで受講するように。

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

初日
・模擬テスト（この結果によって、2日

TOEIC受験直前対策の授業である。受講者のレベルは問わない。

目以降のクラスをA、B、Cの3クラスに分ける）

特になし。

・PartV，Vl解説

2日目（全クラス）

・PartV，VIテスト（Aクラス）

・PartlII，VIl角犀言党（Bクラス）

・Partl，11，VII解説（Cクラス）
・PartI，Il角牟言党

3日目（Aクラス）

・PartIV，Vll解説（Bクラス）
・PartIII，VII解説（Cクラス）
・PartIII，V〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

解説

4日目
・IPテスト（このテストが期末試験に相当するので、受講者は必ず手続きし、受験すること。申し込みを忘れた場合、自動的に失格となる。）〔教材〕

未定。掲示板で指示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

当該のIPテスト470点以上でA、600点以
上でSを与える。470点に満たない場合は、

一302一

C13

1
副題

特講

日本の社会と諸制度

4単位

察柱國

〔講義目的〕

この講義は留学生に、日本の社会と諸制度への理解を通じて、留学生活が順調に進めると共に、学習効果を高めることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の政治、法律、経済と社会事情が主な内容であるが、日本語の解読、表現と日本の現状も対象になる。
〔講義のすすめ方〕

配布する平易な教材を用いるので、比較的親しみやすい。又講義の方式の他、受講者に質問、討論の方式を取り入れる。

〔教材〕

相談の上に決めるが、プリント等も随時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート、平常点と出席状況による、レポー
ト50％、平常点30％、出席状況20％により評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、無断欠席をしないこと。
真面目に講義に取り組み、日本に関する基
本知識、日本語の能力が上達することを期待している。

効果をあげるため、講義のほか、新聞やテレビ関連番組も出来るだけ利用することをすすめる。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を挙げるため、日本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語の基本知識が必要である。

一303一

C13

1
副題

特講II

文化人類学

4単位 結城史隆〔講義目的〕の手助けとしたいと思っています。

「文化人類学」は基本的には、人類の本質

授業の最後に講義のポイントを中心としたとは何かを考える学問です。その範囲は時間的にはサルからヒトに分かれたときから現在まで、空問的には地球上のあらゆる地域が対チェック・テストを行う予定です。自分の手書きノートのみを参照可とするので、毎回集中して問題を整理してノートをとり、理解を象となります。

深めて欲しいと思います。

人間はもっとも適応力のある動物で、疫病が猛威，S、るう熱帯、森林に覆われた山岳地帯、〔教材〕

水が希少な砂漠、厳寒の極地などさまざまなところで生活してきました。それぞれの環境に適応するために、地域ごとに独自の文化を発展させてきたのです。このような人類社会の多様性を学．ぶことは興味深いことであると
ともに、人間とは何かという根本的な考察に導いてくくれます。

前半は、人間の文化や社会に関するさまざ
まな局面について順次とりあげ、事例をあげ

教材はとくに指定しません。必要なレジュ
メや資料は用意して配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回のチェック・テストを重視し、定期試験は行わない予定です。チェック・テストの点数の合計得点が低い場合は、特別のレポー
トを課すか、あるいは学期の途中でも失格とする場合があります。

ながら解説していきます。

後半は主に現代の人類が抱える問題、特に〔履修のポイント・注意点〕

グローバリゼーションが進行する中での諸問題について考えます。また、日本の文化の変
容や農村の抱える課題についても触れるつもりです。

講義に出席しても、ただ座っているだけでは意味も楽しみもありません。知的好奇心をもって授業に臨むことを期待しています。
〔科目内容の位置付け〕

特になし〔講義内容〕

前半〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

り∠つ04︻Uρ∪マ！QU

1．文化人類学の誕生と発展

特になし

サルからヒトヘ
人類の進化
さまざまな生業
家族と結婚
親族と年齢集団法と社会規制宗教と信仰

12345678

後半

産業化と世界システム
エスニシティと民族紛争
異文化接触と文化の生成
教育と学校
ジェンダーと女性問題
病気と医療
開発と協力
過疎化と高齢化〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとります。さま
ざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例紹介で理解

一304一

C13

1
副題

特講Il
新聞論

4単位

新居誠

〔講義目的〕

国民がマス・メディア、とりわけ新聞に求〔教材〕

教科書は特に使用しないが、新聞を持ち込

めてきた役割は、「今」を正しく、迅速に伝む。プリント等は必要に応じて配布。参考書

え、その時々の状況を分析・洞察し、「明日」
を予測・展望して、その方向性と処方せんを示すことである。新聞の歩みを見るとき、日は講義の中で指示していく。

本の近現代史と重なるのは、そのためであろう。新聞を知ることは、「言論の自由とは何か」を学び、民主主義を理解することにも通じる。

グローバル化と1丁化の相乗作用によって、地球的規模での変革が急速に進む中で、今、日本社会や日本人の在り方が厳しく問われている。それは同時に日本のジャーナリズムヘの問い掛けでもある。国民の人権意識の高まりなど￥今、メディアの抱える課題は多い。

〔成績評価の方法・基準〕

テーマを与えてレポートを提出してもらう
ことで試験とする。文章を書くことは物事を主体的に考えることにつながる。どのような考え、意見でもよい。自分で考え、自分の文章で書くことの重要性をどこまで理解したかを見る。授業への出席状況も、もちろん重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

ネット時代に入り、情報は洪水のようにあしかし、一方では権力へのチェック機能を．S・れている。本筋の情報と、無視すべきもの

有し、民主主義の担い手としてのメディア、・
特に新聞への国民の期待は依然、大きい。

とを見分ける目を養うことが大事になってきた。世界の動向はわれわれの日常生活に直結している。国際情勢を含め内外の動きに常に関心を持つことの大切さを認識してもらう。

最近までマスコミの現場に身を置いた者としての体験的な知識や経験に基づき、メディア、とりわけ新聞の構造と特質を具体的な出来事やトピックスを取り上げながら明らかにしていくことで、新聞学の持つ意味合いを伝えていく。

〔講義内容〕

日本の新聞の歩み，海外の新聞事情、取材・報道の仕組み、新聞の特質・役割、若者の活
字離れや再販制度に代表される新聞界の現状と課題など。テレビ、出版など他のメディアの問題点についても触れる。いずれもマスコミの 現場感覚 で、具体的なテーマを例にして、分かりやすい講義を心掛ける。

〔科目内容の位置付け〕

新聞は客観的かつ公平に報道することを旨とする。そのためには①複眼的に事象を見る
こと②取材に当っては「取材対象者との信頼関係が前提」一が基本である。物事を客観的に見るカをつけることと、常に人と人との信頼関係を大事にする気持を持つことは、いかなる職業に就こうとも不可欠の要素である。
社会人に向けての基礎的なカを養うことを目指す。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

政治、経済、社会、国際、文化、スポーツ〔講義のすすめ方〕などの分野が広く、一般的に関連してくる。

できるだけ生ニュースを取り上げながら、新聞が読者・国民の二一ズにどう応えようとしているかを説明する。学生諸兄姉から、ニュースを見て、読んで、感じたこと、疑問に思ったことを質疑応答形式を取り入れながら、討、論し、報道の深層を一緒に考えていく。その際、ニュースの裏側やエピソードなどを現場取材してきた経験を踏まえて、随時レクチャーする。

従って事前の専門的知識は不要であるが、講義の進行に伴い、新聞に目を通して授業に出てくる必要性が生じてくるだろう。

一305一

C14

ゼミナール14単位 安藤満生

観光による町おこし全般などについて話し合〔ゼミナール目的〕

日本での町（街）おこしは、中央からう。

の指導にしたがって、どこの自治体においても同じような町（街）おこしが進められて来た。しかし、今では この流れ は大きく変〔教材〕わり始めた。各自治体において、自ら考え

2）参考書：☆全国自治体「町づくり」

自ら

という

計画を立案し、自ら行う、

姿勢が持たれ始めたのである。これまでの画一的 なものから、それぞれの町（街）が創意工夫しながら新しいものを作り出して行く個性的で多様な活動へと変化している。

ゼミナール1年目は、これらの「知恵」や

1）教科書：未定

先端情報
中央法規出版☆まちづくりの発想

藤田邦昭著
学芸出版社1，854円☆魅力ある観光地と交通
財団法人国際交通安全学会編「アイデァ」を出し合って、今年度のテーマ「観光」について、事業の概要、その経過、
成果・効果、苦心・苦労そして今後の課題などについて勉強し、発表を行い、研究を進め〔成績評価の方法・基準〕

ることを目的とする。

以下、1）、2）、3）を加味して、

技報堂出版3，800円

総合的に判断する。

1）出席状況

〔ゼミナール内容〕

内容は、概ね以下に記載されたものである。

2）授業態度23456789

3）宿題提出と発表能力

1観光の心理行動論

観光と交通
観光と景観
観光資源
温泉
イベント・アトラクション
都市基盤
気候と地形
観光と安全
「町（街）おこし研究」ゼミを広義の意味に解釈すると、村おこし、町（街）おこし、
地域おこし、国おこしなどとなる。又角度を変えると、「人づくり、企業づくり、産業づ
くり」、などとなり、これらも我々の「ゼミ研究」の対象となる。この点については、授業での私の説明をも含めて、講義期間中に学生諸君に充分理解してもらうように努める。

〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回ゼミ進行責任者を2名指名しておく、責任者には約2週間前に教科書の 担当責任ぺ一ジ が言い渡される。ゼミ当日責任者はその内容説明の発表をロ頭で行う。ゼミ生全員で議論する。

問題点とそのまとめを各人の「ゼミ専門ノート」に取る。

これを約60分間行う。
後半の30分間は別の「小テーマ」例えば、

一306一〔履修のポイント・注意点〕

1）出席を最重視
2）遅刻厳禁3）「ゼミ専門ノート」を学生は準備する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：なし

C14

ゼミナール14単位 市川千秋〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕①金融メカニズムの学習を通じて経済社会の日常のゼミナール活動全般を考慮する。

構造を理解すること②研究発表や討論を通じて分析力と自己の表〔履修のポイント・注意点〕

現能力を高めること発表担当でなくても教材を十分読み、不明③大人としての態度・気配り・話し方を身にな点を質問できるようにしておくこと。ゼミ生は表面的な現象にとらわれることなく、その背後にある真理を探ることを目標としてほしい。
また、止むを得ず休むときは連絡すること。

つけるよう努力すること〔ゼミナール内容〕

このゼミナールには2年生から入った学生と3年生から入った学生が混在することになる。まずゼミ1年次であることから、ゼミ生
は金融経済に関する基礎的な知識の充実を目指さなければならない。それには金融経済に関する網羅的な文献からこの分野の研究対象のアウトラインを認識することが必要となる。
金融経済は理論から制度にいたるまで幅広く

奥の深い学問分野であり、ゼミ生は共通の文献を分担して読解することで各自の関心を呼び起こして深めていくことができる。

また例年のことだが、秋から冬、春にかけては就職・進路の話題も多く取り上げられる。

将来について、人生について大いに悩むことだろう。頑張ってほしい。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ活動の主体は学生諸君である。まず、2〜3人ずつのグループを形成し教材や資料をもとに研究・分析した成果を発表するといった方法をとる。報告の後で他のグループからの質問を受け、さらに指導教員が総括して講評するといった方法ですすめる。

また、新聞や雑誌等に掲載されている金融記事の解説・論評・討議を通じて、生きた経
済を見る目を養っていきたいと考えている。

〔教材〕

教科書例年ゼミ生と相談して決めてい参考書rゼミナール・現代金融入門』

斉藤精一郎著
日経新聞社2、900円
r入門マクロ経済学』中谷巌著
日本評論社3，502円
その他、追って指示する

一307一〔科目内容の位置付け〕

金融経済に関する現象の詳細に分析を通じて、事柄の本質を理解する訓練ができる科目として位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：金融論、国際金融論、銀行論
関連科目：大学の専門科目は言うに及ばず、語学や一般教養の科目、その他新聞・雑誌など、ゼミ生の幅広い人間形成に寄与しうるもの全てが関

連する。

C14

ゼミナール14単位

沖津直〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

1冊の標準的なテキストを集中的に学習す

経済社会の構造を学．Sミ内容である。ゼミ生の今後の長い人生、10年後、20年後の糧となることによって、経済の見方、考え方を体得する。自分たちの生きている経済社会の構造を理解することを目的とする。
当然、学習の頻度や時問、集中の度合によって理解の程度も異なってくる。より深く理解するためには、本の精読・練習問題の解答な
どの基礎的訓練を繰り返し反復すると効果的である。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

2年生から入った学生と3年生から入った学生が混在するが、ゼミ初年度であるから、まず共通の適切なテキストを使って、経済学に関する基礎的な知識の修得をする。そのため前期、復習をかねて重要なところを講義する。講義の内容は、経済学や経済原論を参照
してください。その後、分担を決めて各人で発表してもらい、質疑応答や討議によって、各人の理解を深める。これを共通の基礎として2年目の研究に進んでいく。

研究する課題は自分の興味や関心によって、
選択する。

〔教材〕

テキスト、参考書、資料等については、開講時にまとめて指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

学問や研究テーマに対する取り組み方、熱意、学習態度、出席状況などによる。
〔履修のポイント・注意点〕

常に、問題意識をもつ。疑問点を頭におきあるいはメモしておいて、学習したり調べる
ことによって、ひとつひとつ解決していくことが必要である。同時に自分の頭で考えていくことを心掛ける。積極的に発言してゼミ生たちと討論・討議を互いにかわすことによって互いに研究発表の仕方や話し方を向上させていくこと。協調性をもち、グループの和も考えて言動すること。

一308一ることを願望している。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経済学、経済原論、現代経済、金融論などの経済学関連の科目をいくつか履修していることが望ましい。

C14

ゼミナール1

4単位

片岡豊〔ゼミナール目的〕

本演習の最終的な目標は、ゼミ生諸君が自ら納得できる卒業論文を完成することである。

卒業論論のテーマは研究調査に値するものな
ら、全く自由。

〔ゼミナール内容〕

企業に関して共通の理解と知識を得るために、初年度前期は経営分析の手法を研究する。
経営分析それ自体は理論的な方法ではないが、企業の収益性と安定性の具体的なイメージを得るには有効な手段である。財務諸表の分析から（1）被雇用者として何が問題と考えるか、（2）経営者として何が問題と考えるか、（3）企業の株価水準の評価、以上の3点について各自の見解を持てるよ
うにすることが目標である。夏期の合宿では、以上の点について実際の資料を用いてグルー
プ討論をする予定である。
〔ゼミナールのすすめ方〕

後期から卒業論文作成の準備に入り、ゼミ生の報告を中心に進める。次年度の最初までに論文の目次を完成する。

〔教材〕

森田松太郎「ビジネス・ゼミナール経営
分析入門」

論文作成のための参考文献、資料は各自に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常授業時の報告〔履修のポイント・注意点〕

自主性の尊重。活発な議論を期待する。
研究テーマについては日常から意識しておくこと。

〔科目内容の位置付け〕

個別実証研究の完成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目はとくにないが、財務諸表についてある程度理解していることが
望ましい。

一309一

C14

ゼミナール14単位 黒澤和人〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナール目的〕

1）皆といっしょに考え、学びとることの重前提科目：1年次に経営情報科学1およびII要性を知る。

を履修済みであること。

関連科目：情報社会科学、数学、情報処理演2）コンピュータおよび情報通信分野の基礎

習、計数管理論、情報管理論、経営統計学、データ通信システム論

理論を理解する。
3）システムの構築と運用のための基礎知識

など。

を得る。
〔ゼミナール内容〕

コンピュータやインターネットに関連する
さまざまな理論や技術を研究する。

1）コンピュータの基礎理論
・プログラミング言語論
・データ構造とアルゴリズム理論
・オブジェクト指向
2）インターネットの概要

・インターネットワーキング・インターネット技術とその背景
・ネットワークセキュリティ〔ゼミナールのすすめ方〕

1）毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑応答を行う。
2）研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積していく。

〔教材〕

テキストや参考図書は、その都度指示する。
必要に応じてプリントや資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

ぺ一パーテストは行わない。レポートの提出と発表によって評価する。出席状況も重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

プログラミングの共通言語は、 C言語とする。

〔科目内容の位置付け〕

経営情報分野に位置付けられる。

一310一

C14

ゼミナール14単位

黒田勉〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

事業体（例：企業、自治体）と社会との諸問題意識を醸成し、応用力を身につける性関係の中から、これまであまり気づかなかっ
た、あるいは知りえなかった問題や事柄の発見に、自発的に取り組んでいくことを、ゼミ
ナールの基本目的とします。

質のゼミナールです。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

事前履修あるいは並行履修が望ましい科目

各自がその探究過程において、多面性に富（長期間とは最低1年以上）んだ現実的現象の存在に幾度となく直面し、また学問の広がりと深みとからくる難解さを大いに経験してほしい、と思います。

理由：健全な精神は健康な肉体から。

〔ゼミナール内容〕

各自が探究しているテーマについての経過報告および論文発表をし、全員で質疑応答を行います。それによって、発表者を含めて各員が新たな発見を数多くできることと思います。

体育……………毎週の履修がよい。

英会話…………できるだけ長期間の履修がよ

理由：私たちが接する外国人の多く

は、英語が使用可能です。

長期間学ばなければ忘れます。

他の外国語……できるだけ長期間の履修がよ

理由：世界は英語圏の人たちだけで〔ゼミナールのすすめ方〕

1．前期…週2回の3年と4年との合同ゼミ

後期…週1回の学年別ゼミはありません。
長期間学ばなければ忘れます。
外書講読………毎週の履修がよい。

理由：外国文献が理解できなくては、

2．発表者は活字のレジメを全員に事前配付

多元社会に接近できません。
情報処理関係…できるだけ長期間の履修がよ〔教材〕

必須教材：新聞

理由：今や情報化社会のために、コンピュータヘのアレルギーをなくす必要があります。
長期間学ばなければ、身につ〔成績評価の方法・基準〕

成績評価基準1．ゼミ報告（授業中）の熱意・…・・50％

2．1月上旬提出のゼミ論の斬新一・50％

きません。
芸術関係科目…多種類の履修がよい。

理由：思考の柔軟性を養ってくれま〔履修のポイント・注意点〕
1． ゼミ憲法◎問題意識を持つようにする◎ゼミを大切にする◎元気さを持つゼミ憲法 を言動ではなく、行動であらわせる人物であることがゼミ生資格要件です。

2．情報処理機器の購入の予定者は、ノートパソコンを購入するとよいでしょう。ゼミ

発表のレジメは￥パソコン通信を通じて事前に全員に送付してください。
3．哲学あるいは論理学の事前履修、あるいは並行履修が必要です。哲学や論理学は深い思考力を養ってくれます。

一311一

C14

ゼミナール14単位 児島康雄〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

会計学は財務会計論と管理会計に大きく分

財務会計論は会計学の中核をなすものであ類される。ゼミでは前者を取り上げる。財務
会計論は主として株主、債権者、国家、消費者等の企業外部の利害関係者に対して財務諸表によりその経営成績や財政状態を報告する

りその本質の究明は制度会計の基礎を提供する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目簿記論、会計学、財務会計論

会計を研究するものである。

本ゼミナールでは財務会計論の基礎を理解することを目的とする。さらに、本の読み方、

文章、書き方および議論の仕方を習得することが望まれる。

〔ゼミナール内容〕（1）会計の意義と分類（2）会計学の領域（3）会計公学（4）会計原則（5）資産会計（6）負債会計（7）資本会計（8）収益会計（9）費用会計〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミは学生主体で運営し、開講時に基本書を選定し、スケジュール表を作成する。それには日程ごとにテーマ、発表者、質問者を定める。これに従って、①質問者は前以って質問書を作成し、発表者に渡しておく

②発表者は与えられたテーマについて基本書の内容を中心に発表し、かつ、質問書に対する回答を行う③その後、全員で討論を行い議論を深める④講評、指導を行う（児島）〔教材〕

開講時に学生と協議のうえ決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールでの発表、質問、議論の状況などにより評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ出席のさいは充分準備を行い、積極的に取組むことを要求する。全出席を原則とし、欠席する場合は必らず連絡する。

一312一

関連科目中級簿記論、高等簿記論、税法論、原価計算論、国際会計論、商法

C14

ゼミナール1

4単位

佐野真〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

戦後世界政治を規定してきた米ソ両超大国

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政による二極冷戦構造がソ連邦の崩壊という歴史的事件によって崩れ、世界はポスト冷戦という質的に全く新しい時代に突入している。
冷戦の終結は同時に旧国際秩序の崩壊を意味しており、伝統的な国民国家という既成の枠組みを突き崩しかねない、民族、宗教、文化などの差異に起因する対立に根ざした地域紛争が世界各地で頻発している。

治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって、流動する世界の動向へのゼ
ミ生の鋭敏な感覚と関心が要求される。またゼミナールは指導教官を中心に小人数のゼミ生がそれぞれのテーマについて研究を深め、討論を展開するという特徴をもっていることから、ゼミ生の真摯な取り組みが望まれる。
ゼミ生の無断欠席は許されない。

以上のような時代認識を背景において本ゼミナールでは第二次大戦末期から戦後期にかけての米ソ冷戦の開始、その後の米ソ超大国の対立過程を軸に第二次大戦後の国際政治の基本的潮流をたどることを主目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。

〔ゼミナール内容〕

したがって国際関係論には政治、経済、社会、

本ゼミナールでは戦後世界政治の流れを文化、宗教などの分野からの多角的アプロー
チが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴だ。本ゼミナールは国際関係論の一分野である「地域研究」の範疇に入るもので、ゼミ生はゼミナール1で戦後世界政治史の基本的知識を習得する。

1950年代、同60年代、同70年代、同80年代、同90年代の5つの時代に分けて、それぞれの年代を特徴づけた画期的事件を追い、多角的分析を試みる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

序論として戦後世界政治史の教科書をテキ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ストに使い、主として核軍拡競争を軸として
米ソの戦後冷戦史を概説する。戦後世界政治の基本的知識を基にゼミ生は時代ごとのグループに分かれ、それぞれ割り当てられた戦後の時代について資料収集のあと内容の研究と分

本ゼミナール1で扱うのは主として第二次

析を始めることとする。

〔教材〕「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるた
めに一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

本講座のゼミ生は年二回、自分たちに割り当てられた研究テーマについてレポートを作成し、研究発表を行わねばならない。この研究発表への評価と、平常点を合算して総合的な成績評価とする。

一313一

大戦後の国際政治であるが、それに至る導入
知識として近現代史に一応目を通しておくことが望ましい。

C14

ゼミナール1

4単位

蔦信彦〔ゼミナール目的〕

また私はジャーナリズムの出身なので、ジャー

21世紀の国際情勢を見通したとき、はたし

ナリスティックな視点からの問題提起も大いて現在のアメリカー極支配の状況が続くのか。
イラク攻撃を巡る欧州・ロシア・中国などとアメリカの対立。揺れ動き緊張が続く朝鮮半島。その間で右往左往しているように見える日本。国際関係を動かす軸となる「国益」とは何か一などを考えながら2010−20年代の国際情勢と日本の外交方針などを勉強してゆきたい。

〔講義内容〕

1990年の冷戦前と冷戦後に大きく分けて、時代的特色を探りながら、現在の世界が置かれている歴史的位置付けや現下の国際的政治、軍事、経済、社会問題などを材料に国際関係を分析する。

〔講義のすすめ方〕

ゼミ生に研究したい地域のテーマを出してもらい、講義を進めながら、ゼミ生たちにも自分のテーマ視点から活発に発言してもらう。

〔教材〕「首脳外交一先進国サミットの裏面史」（鳥信彦著、文春新書）ほか、新聞・雑誌・記事なども利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席度やゼミ中の発言回数、内容のほか年1回の研究リポートなどを総合的にみる。
〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論を楽しく学習するには、毎日おきている国際的事件の概要と本質、歴史的背景などを知ったうえで、自らが先行きの動きを推論することである。このため、日常の新聞、テレビニュースなどはよくチェックしておくことが大事。

〔科目内容の位置付け〕

本ゼミナールは、一応、国際関係論の中でも西欧に重点をおくことになっているが、いまや世界の動きはグローバルに連動している。
また国際政治は、軍事や経済、民族、文化、宗教、環境問題などとも密接な関係をますます強めている。したがってつねに広い範囲にわたり、復眼的思考で物事を考えて欲しい。

一314一にしてゆきたいと考えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際関係論は多岐にわたる知識を必要とするので、他の先生方の地域論や経済、社会論などもよく聞いておいて欲しい。

C14

ゼミナール14単位

張承玖〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

情報通信技術の進歩や金融システムの発達、輸送手段の多様化などに伴い、より多次元的現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問なグローバル化が急速に進んでいくなかで、親しむことを期待する。

題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に多くの企業の今後の成長は、以下の5WlHの課題に対しいかに論理、直観、経験の問で正しいバランスのとれた意思決定ができるかにかかる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営
戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、商業英語、時事英語など

1．どの国のどの業種のどの企業が（Who）

多国籍化するか。

2．企業はいかなる事業分野を（What）多国籍化するか。
3．企業はどこへ（Where）進出するか。
4．企業はなぜ（Why）多国籍化するか。
5．企業はいつ（When）多国籍化するか。
6．多国籍化はどのような形態で（How）行

なわれるか。
そこで、このゼミでは、現実の特定企業を題材にしてその関連する事実や情報を収集、分析して、学生があたかもその企業のビジネ
ス・パーソンとして意思決定できるようなケースを使って、その企業の経営について、問題点を発見し分析を加え、上記のような課題の解決方法を討議する。

数多くの経営事例を扱い、幾多の経営課題の乗り切り方を学び、さまざまな国際ビジネ
ス問題に関するr考え方や方法論の習得」と「国際ビジネス知見の獲得」を目的とする。
〔講義内容〕

論理、直観、経験の間で正しいバランスを確保できる能力を身につけさせるために、文献研究、徹底したグループ・ディスカッショ
ン、ケース・スタディー、ビジネス現場見学、ゼミ合宿等を行なう。

〔教材〕

吉原英樹著『国際経営』有斐閣アルマ

土井秀生著『上級MBA講座一グローバ

ル戦略のすべて』日経BP社『日本経済新聞』、r日経ビジネス』、rエコ
ノミスト』等〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、出席率、発表およびコメント
内容、研究レポート、ゼミ論などから総合的に判断する。

一315一

C14

ゼミナール14単位 鷹野宏行〔ゼミナール目的〕

研究テーマ：財務会計研究
本ゼミナールでは、会計学、特に財務会計論における研究を目的としていく。会計学の対象は単に営利企業だけではなく、国や地方

自治体、NPO、家計などに拡大している。
ゼミナール担当教員は、ここ数年専らNPOに関連する研究を中心としてきた。ゼミナー

ルとしての共通認識として、本年度は、NP
Oを取り上げる。

ゼミナール1では、財務会計論に関する基
本的な教科書を輪読し、続いて、NPOに関連する基本書を輪読する。輪読とは、事前に購読文献の担当区分を各ゼミ員に配分し、担当者はレジュメを用意し、そのレジュメをもとにゼミ員全員で購読し議論していく方法である。

なお、簿記については、ゼミナール授業内
では取り扱わない。ゼミ内での自主的な研究会、勉強会が開催されれば、積極的に担当者が支援する。

〔教材〕

テキスト：『財務会計要論』鷹野宏行他著『NPO入門』山内直人著〔成績評価の方法・基準〕

平常点で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

出席最重視。出席してこそ、ゼミ本来の議論の場が成り立つ。議論といったら堅苦しいが、要は世問話の場が重要である。ゼミで交わされる世間話から得られる雑多な知識こそ価値が高いものと思われる。

一316一

C14

ゼミナール14単位 高橋浩夫〔ゼミナール目的〕

経営学を専攻する学生諸君にとって、これ〔教材〕
ゼミナールでの研究発表に必要な文献は各から重要な研究テーマの一つに「経営の国際化」がある。これは近年の日本企業の国際事
業活動の著しい発展から起因する経営学の新しい研究領域一国際経営論一である。当ゼミ
ナールでは日本企業の国際的発展に伴う経営学の新しいジャンルとしての国際経営論を研〔成績評価の方法・基準〕

究することを目的とする。

ゼミナールは2年問にわたって履修するの〔ゼミナール内容〕

ゼミナールの進め方はいろいろな形態が考えられるが、基本的には文献研究と実証研究の相互を行うことを考えたい。文献研究は国際経営論のルーツといわれる米国の多国籍企業の研究者から基本的なフレームワークを学ぶ。これには古典的な文献もあれば現在さらなる研究が行われている国際化の現場を知る上できわめて重要であり、当ゼミナールで研究する一つの特徴である。この実証研究を行うとゼミナリステンも国際経営論への興味が大きくわいてくることになる。実証研究を通じた企業経営の活きた研究はわれわれの臼常
生活の身近なところにあるだけに、その論点をめぐる学生諸君の討議を活発に行われる。
例えば、実証研究としての「キッコーマンの海外戦略」の研究では同社の①海外進出の理由、②海外進出の形態、③海外生産工場のマ
ネジメント、④海外マーケティング……、が事例として学生諸君から発表され、ゼミナリ
ステンの間に討議される。続いてそれを理論的に跡づけるための国際経営論からの問題点の整理が指導教授との間で行われる。演習回
数の三分の一はこのような形で進められる。
ゼミナールは初年度生と次年度生がいっしょになって行われることもある。発表したい事
例は年次に関係なく自ら希望して決める。このような演習を何回か繰り返すことで自ら選．
んだテーマで最終的には修了論文（卒業論文）へとまとめていく。
〔工場見学〕

年1回工場見学を実施する。日産自動車栃木工場、セキスイパウス埼玉工場、資生堂鎌
倉工場、カゴメ那須工場にこれまで行った。

一317一

学生に指示する。教材の多くはケース・スタ
ディー（2社の比較研究）が多いので、その場合にはケースをどこから得るかについてのアドバイスを行う。

で、その間に学生諸君自身が自主的に発表する研究成果の内容が最低限の基準になる。その他2年間のゼミナール終了時には（卒業）
論文を提出し卒論の発表会で2年問の研究成果の発表を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは後期になって11月ごろにより詳しいゼミナール活動の内容の紹介、ゼミナー

ル見学会なども開催されるので、それを注意して掲示をみておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

国際経営コースの中に位置づけられるゼミ
ナール内容なので、国際経営の関連科目や経営戦略論なども履修しておくと良い。

C14

ゼミナール1

4単位 塚越千由

ゼミは特定の研究分野のもとに集まった学
生の自主的な勉学の場です。その効果が最大〔ゼミナール目的〕

国際マーケティングとビジネス英語の研究
国際ビジネスを遂行するために必要な商務限に得られるようにゼミの運営にあたりたいと思います。また、ゼミは小人数の交友の場でもありますから、なごやかな雰囲気の中での一切を研究対象とします。すなわち、国際
マーケティングの理論的実証的研究。国際ビジネス実践のための異文化間ビジネスコミュ
ニケーション、ビジネス英語の研究が目的とゼミ活動ができるように努めたいと思います。

ゼミという場を通じて人問同士が出会い、理解し合い、有意義な充実した学生生活を過なります。

ごすことを希望します。
〔ゼミナール内容〕

1．国際マーケティング分野
インターネットの普及により、Eコマース（電子商取引）が国際ビジネスに大きな影響を持っています。Eコマースの観点からのマー
ケティングや、Eコマースの取引形態の内容・問題点などについても考察したいと思います。

〔教材〕
教科書 各ゼミ員のテーマに即したものを①海外市場調査、輸出製品計画、輸出価格
計画、輸出流通計画、輸出プロモーショ

ン計画の内容と諸問題、Eコマースとの関係
輸入マーケティング、輸入ビジネスの実②国際貿易商慣習（定型貿易条件）③貿易売買契約（契約条件の内容と諸問題）④国際決済、信用状、電子決済の内容と諸問題⑤国際技術移転、技術ライセンス契約、プ
ラント輸出契約、合弁契約の内容と実務
2．ビジネス英語分野①貿易取引の場における専門的な英語表現の研究（英語的側面を強調した語学的ア

プローチ）②国際交渉戦略・交渉の実際、異文化との調和についての研究（商取引に重点をおいた交渉論的アプローチ）

参考書

相談の上決定します
適宜授業中に指示します〔成績評価の方法・基準〕

平常点及びレポート（年1回、学年末）（平常点90％レポート10％）〔履修のポイント・注意点〕「自分はこのゼミに入って何をしたいのか」という目的を持ってゼミに入り、「自分はこの分野のことをこのゼミで勉強したい」という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必要です。

ゼミはひとりひとりの主体的取組みが決定的に重要です。分担した範囲をレポートする。
自分の調べたこととの関連で報告者に質問したり意見を述べる。争点となる事柄や考え方を皆で討論する。このようにして日常のゼミ
活動に主体者として参画することが必要です。
またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って、ゼミ活動を円滑に進めるよう協力しあわなければなりません。ゼミを知的生産の場とするための作業や役割をいとわず
引受ける態度が大切です。

〔ゼミナールのすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（4〜5月）
1．国際マーケティング分野
国際問の取引の基礎を理解するために、
上記の内容について講義します。
2．ビジネス英語分野
上記内容の研究の基礎となる、基本的ビ
ジネス英語表現の習得を図ります。
（6月以降）

各ゼミ員の興味を有する分野を特定し、3〜4人のグループ別にテキストを読み、報告形式で行います。

一318一

貿易商務論、ビジネス英語（商業英語）、
国際経営論、流通論、マーケティング論、経営戦略論、外国為替論、金融論、国際運送論、海上保険論などが密接な関連科目です。

C14

ゼミナール1

4単位 樋ロ和彦〔講義目的〕

企業における財務行動￥財務意思決定の問

各ゼミ員が興味をもったテーマに関してさらにより深く考察していく。最終的に卒業論文題を研究する。

としてまとめる。

設備投資案の評価方法、資本コストの役割、ポートフォリオ理論、資本構成の意思決定問
題、財務意思決定問題の実証研究に必要となるプログラムの開発も行う（コンピュータを〔教材〕
後に指示する

積極的に活用する）。

〔成績評価の方法・基準〕

報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前〔授業内容〕

皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考にしてほしい。

準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文としてまとめる。

2年間のこの研究への取り組み姿勢と成果＊第1期生

を総合的に判断する。

CAPM、OPMに基づくワラント債の評

価
M＆A行動の日米比較OPMの理論とその〔履修のポイント・注意点〕

M＆Aと財務意思決定

出すこと

適用

＊第2期生
多変量解析と財務分析CAPM理論構造と実証分析①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に③財務管理論、決定の科学を履修すること

本ゼミナールでは、コミュニケーションの主たる手段として、Eメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必
要な機器を持つことが望ましい。

＊第3期生
資本市場における企業評価＊第4期生
日本企業とアメリカ企業の財務比較（べ一〔前提・関連科目〕タ値）

関連科目：特に関連が深い科目として、統計

企業評価

学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済

株式投資におけるモデル分析一CAPM

またコンピュータの活用が必須となる。

ポートフォリオ理論と伝統的手法におけるリスク概念と産業別β値の推計とOPM一株価指標と日本の株価について期待値とリスクの効用
株式市場と政治・経済の相関関係一考察と実証研究一＊第5期生

伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
卜一ビンのqと投資理論（景気との関係）

資本コストと資本構成〔授業のすすめ方〕

前半は、企業財務に関する基本的文献を輪読していく。このときその内容に関して要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして皆で議論していく。

後半は、基本文献あるいは現実の問題から

一319一

学等があげられる。

C14

ゼミナール1

4単位 樋ロ兼次〔ゼミナール目的〕（グローバリゼーションと中小企業の新しい役割り）

グローバリゼーションが進展し、経済はグ
ローバルスタンダードが模索されるなかで、EUをはじめとして地域的な市場統合が進んでいる。日本では、環太平洋自由経済圏構想
や東アジア経済圏などが模索されている。

ゼミナール1では、日本とアジアとの国際分業の状況を把握するとともに、中小企業の新たな役割について展望したい。情報の収集・整理・分析の方法を身につけながら学ぶ。
〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

前期：経済の国際化や国際分業、中小企業について学．ぶ視差と方法を学習する。文
献を輪読し、発表・討論を繰り返す。

これと並行して、パソコンの基本操作の実習をおこなう。

後期：資料・データの収集を実践しながら身につけ、協同研究レポートを完成する。

〔教材〕

必要に応じて紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、発表や発言・討論等平常の学習への意欲と姿勢、レポートの内容等を総合して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕①コツコツと課題を消化し、主体的に考え、自主的に行動しなければならない。
②情報を集め、整理し、考え、書く。脚、手、頭を絶えず動かして勉強すること。
③パソコンの基本的操作を学習した後は、自主的に操作できるようにすること。個人所
有のパソコンを持つこと。デスク型なら10万円ぐらいで買える。安くて上手な買い方
は指導します。
④熱意と主体性をもって参加することを期待する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修をすませている科目：国際関係論、中小企業論、地域経済論

一320一

C傾

ゼミナール14単位 福岡政行〔ゼミナール目的〕

ゼミ生中心のレポート〔ゼミナール内容〕

政治・経済・地方自治などの現場研修〔ゼミナールのすすめ方〕

フィールドワークとレポート

〔教材〕

ナシ

〔成績評価の方法・基準〕

レポート＆プレゼンテーション〔履修のポイント・注意点〕

自己学習〔科目内容の位置付け〕

創造力＆想像力〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

隣接領域

一321一

C14

ゼミナール14単位

藤井健〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の国際化、多国籍化、グローバル化に

成績評価の方法に書いたように、平常点と関する諸側面を企業の事例を基にして実証的に研究することを目的とする。

論文で成績が決まるので、欠席が多いとゼミの単位は不可となる。また、ゼミに出席していても他人の発表をただ聞いているだけで議論に参加しない場合も評価は低くなるので注一年目の前期は、分析のフレームワークを確立するために、関連文献を発表形式で輪読し、ゼミ生全員のディスカッションを通して理解を深めていく。後期は、文献研究に、各自の選択した企業の実証研究の発表を加え、二年目で作成するゼミ論の基礎データを作る。
また、発表やディベートを通じて人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテーショ
ン能力の向上も目的としている。

二年目は、前年に修得した知識、データを意してもらいたい。

自分の興味の有る無しに関わらず、常に自分なりの考え、意見を持ち、それを発表する
とともに他人の考えを聞ける態度も見につけてもらいたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：B
関連科目：国際経営論、多国籍企業論、基にして、1月までに企業研究のレポートを

経営学、貿易商務論、国際金融論、完成できるように毎回発表者を決めて発表し、それを全員で検討する。

また、英文記事を日本語に訳さずに英語のまま要約し、英語で内容を討論する。これによって自分の意見を英語でも発表できる力を養成する。

三年目にr卒業研究』を履修することを前提に指導する。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

文献の輪読
企業研究の発表（白鴎祭に展示参加）
ディベート
ゼミ合宿
工場見学

〔教材〕

（昨年度使用分）『グローバル企業の競争戦略』

ME．ポーター編著ダイヤモンド社『国際ビジネス・クラシックス』

J．C．べ一カー他編文真堂『異文化マネジメント』

G．フェラーロ著同文舘〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席率、発表内容、コメント内容、レポート提出等と企業研究レポート、ゼミ論）

一322一

国際会計論、国際関係論、

商業英語、時事英語

C餌ゼミナール14単位 舩田眞里子〔ゼミナールの目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは一人もしくは2〜3名で（1）参加し、努力しつづけ、欠席しないなど

一つの研究テーマに取り組み、3年問あるいは2年間で卒業論文を完成させることを目的としています。そのために、ゼミナール1では研究のための基礎理論の学習と実験の方法
を、ゼミナールIIではデータ収集を目的とした実験を行い、データに基づく研究を行います。研究成果は学会で発表し、その客観的評価を受けることとします。

の気力が必要なゼミです。

卒業研究は今までの自分がべ一スとなるい〔科目内容の位置付け〕

ろいろな感動を伴う活動ですから積極的に参（2）自分で考えることが好きな学生、自分で何か創り出すことが好きな学生に適しています。

（3）学会での研究発表が最終目標ですので、そのような体験を学生の問に1回でも味わいたい学生にお勧めします。
研究活動へとつづく基礎トレーニングを行加してください。

う科目ですので、やや難しい内容を含みます。

〔ゼミナールの内容〕

ゼミナール1では、離散数学や生体情報に情報化社会の中で、特に情報発信という作業を迫られる皆さんにとって、ものの考え方の根底を築くためにお勧めしたい内容です。経関する基礎的な書籍を読んで内容に関するディ

営情報科学、あるいは経営統計学1・nなど

スカッションを行います。自分の頭で考えながら、疑問を持ちながら、そしてそれを解決の学習終了後にぜひ選択してほしい科目です。

しながら書籍を読む習慣を身につけましょう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

また、時間の許す範囲でC言語やJava、前提科目：経営情報科学1・H，経営統計

Excel、PowerPointの学習をし、卒業研究・

学1・n、情報管理論1・n、情報処理演習A−1・II（ただし、
経営統計学1・II、情報管理論1・

発表に備えます。

〔ゼミナールのすすめ方〕

以下の内容に関して、順番に担当者を決め、担当者が内容の説明や論点・疑問点を明らかにし、そのことを中心に議論を進めます。発

表者はA4サイズ1枚程度の資料を予め準備して配布するようにしてください。

（1）離散系の数学（2）生体情報工学（3）脳のしくみ〔教材〕

ゼミナール開始時に連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

試験は年2回とします。必要に応じて小テストを行うこともあります。また、場合によりレポートにより評価することもあります。
成績の評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。（全出席が望ましい）（2）試験またはレポートの成績が60点以上。
（3）全レポートの提出。

ただし、出席は1回1点で加算することも
あります。

一323一

H、情報処理演習A−1・nは並行受講可）
関連科目：ゼミH、情報処理演習B−1・11、情報処理応用論A−1・■、B−1・n、決定の科学1・n等

C14

ゼミナール1

4単位 堀眞由美を発揮していくための課題を研究します。

〔ゼミナール目的〕

男女雇用機会均等法が施行されてから16年が経過しました。この間、女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、
経済・社会環境の変化や社会や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。日本の女性の多くが、20歳代で高い就業率を示し出産や育児でいったん離職、30歳代後半から50歳代にかけて再び職に就きます。
しかしながら、75年以来増え続けてきた女性の労働力人ロが、24年ぶりに減少しました。
長引く厳しい経済状況や、子育て・介護等と仕事との両立の難しさなどの原因が考えられます。30歳から34歳の子育て中でも働きたいと考えている女性は多く、潜在的な就職希望〔ゼミナール内容〕

日本の女性労働の現状を他国との比較も交えながら把握し、テレワーク普及の可能性と課題を探ります。
〔ゼミナールのすすめ方〕

前期は、文献研究を中心に進めていきます。
後期は、グループで企業ヘヒアリング調査をします。各グループの報告会、討議を行いま
す。

〔教材〕

教科書： 『テレワーク社会と女性の就業』

堀眞由美著中央大学出版部
指定図書： 『女性労働白書』労働省女性局編率は高いと予想されます。

㈲21世紀職業財団

情報技術の革新的進展により、ビジネスの現場であるオフィスは、ワークプレイスヘと変化し、働き方であるワークスタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、結婚・出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワークスタイルの選択の可能性を広げます。従来の企業組織のもとで働く場所と時間を拘束する制約的な就業形
態とは異なり、場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態テレワーク（サテライトオフィス勤務・SOHO・在宅勤務）一一の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワー
クの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性就業者だけでなく高齢者、身障者、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょ『テレワーク白書』㈲日本テレワーク協会編〔成績評価の方法・基準〕

出席状況50％
研究発表50％〔履修のポイント・注意点〕

積極的に討議に参加できる学生を希望します。

〔科目内容の位置付け〕

学生から社会人への導入科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営の基礎科目う。

本ゼミナールでは、テレワークというlT時代の新しい就業形態に焦点をあて日本型雇用システムの再構築を試みたいと思います。

本格的な少子化・高齢化社会が到来し、女性労働力への期待も高まっています。今後、女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。女性
もいかに社会の中で生きていくかという意識の育成や現場で役立つ知識の修得など、社会人として求められる要素や自己啓発力を養う
こともますます必要となるでしょう。

自己の適1生や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力

一324一

C14

ゼミナール1

4単位 柳川高行〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマ：経営戦略の理論と実証「経営戦略」とは、企業がデザインする・サークルゼミのような「ゼミもどき」では「環境適応のシナリオ」であり、「長期の実行計画」であり、企業の社会での「生き方」を決定するものであり、企業の個性が最も良く表れるものである。

ゼミナール1年目の前期に於いては、数冊ない。徹底的に鍛え、実力を身に着けさせるので、ウソツキとナマケモノはゼミに来てはいけない。
・レポート課題は期限に遅れてはいけない。

（約束は守るクセを身に着けること）
・Seminar sCultureの小説を読んで内容を要約し、感想や批判をまとめたレポートを提出してもらい、それにToreadistothink．

対し柳川がコメントを加え、全員でディスカッ
ションを行ないたい。本を読み、まとめることと感想を書くことと発表するというトレー
ニングを行なうことを前半の目的としたい。

Thinkandstudy1
LearningMakesYourFuture．

StudentwithQuestions！

1．ゼミナールはゼミナール1（単位あり）

トレーニングの目的は①考えながら（自分とゼミナールII（単位なし）の2回とも出席して下さい。

が何を感じ、どう思ったのか）本を読むということを練習し、②1冊の本の内容を要約すること、と③自分の感想を言葉にして他人に説明できるようになることである。私にとっ2．2つのゼミナールの課題を全てレポートにして提出して下さい。
3．ゼミナール1の教材は、次のものを番号順に取り上げていきます。

て学生のresponsespeedとresponsequality

提出はA4ザイズの紙にできればワープを見極めることも目的である。

ロ打ちで、①内容の要約（主要なあらすじ）と②全体を読んだ感想をまとめて締切り臼〔ゼミナールのすすめ方〕

までに提出して下さい。

学生のレポートを素材に、全員でディスカッ
ションを行ない、「経営学的なものの見方と考え方」を体得させ、「自分の頭でものが考1．黒柳徹子、『窓ぎわのトットちゃん』

えられる」学生を育てたい。

2．J．ウェブスター、『足ながおじさん』

文献リスト

2・3・4年生全員で週2回ゼミナールを行なう。全員卒論を書くことが必須である。

全員に（一名の担当者のみではなく）レポー
ト提出を義務づけるとともに、ディスカッションに参加し発言することを要求する。自分は何もせず、他人の考えを一方的にTAKEする
ことは望ましくないと思う。

「意欲」が高いと同時に、きちんと与えられた課題を「実行」する責任感が強い学生といっしょに「ゼミナールもどき」ではなく「たえず勉強をし実力を身につけるゼミ」を行ないたい。

3．山田洋次、『学校III』角川文庫
4．城山三郎、r価格破壊』角川文庫
5．城山三郎、『外食王の飢え』

6．安土敏￥『小説スーパーマーケッ

ト』（上・下）講談社文庫
7．宮部みゆき、r火車』新潮文庫
8．宮部みゆき、rスナーク狩り』

9．山ロ百恵、r蒼い時』集英社文庫
10．山本周五郎、r赤ひげ診療言箪』

学生に課題をかならずやるように要求する
替わり、柳川が一人一人のレポートをきちんと読み、個別的なコーチングを行うことを約束する。手間暇を惜しむことなく学生を一人一人指導する。卒業研究の指導も最後まできゼミナール1では本の読み方とレポートを

ちんと指導する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

自主的に提出されたレポートには詳細なコ

やや難しい。

メントを文章にしてフィードバックする。

書くトレーニングを行います。経営学の学習
はゼミナールIIで行います。

レポート課題は実に多い。

「放任主義・自分でやれ主義」とは無縁なゼミである。

一325一

C14

ゼミナール14単位

山田覚〔ゼミナール目的〕

企業会計は財務会計と管理会計に大別されるが、両者は原理的には、企業における資本利益計算の体系として、基本的な属性を共有している。財務会計と管理会計とは、そのような基本的な属性が、それぞれ異なる現実の役割期待との照応において表出する実践的な機能において明確な差異が識別される。

本ゼミナールの目的は、たとえ大づかみであっても、「会計学とは何か」を思弁的に論究して、原理的な認識をもつこと、そのことを通じて手にした「地図」によって、財務会
計と管理会計、あるいは、それら各種の専門領域の位置や全体との関連を認識することに〔教材〕

研究テーマごとに、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの取り組み姿勢を中心に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ活動の基本として、あくまでもゼミ生の自主性を尊重したい。それには各入の主体
的・積極的参加と協力が不可欠である。課外活動も含め各人の創意・工夫により、実りあ
るゼミとなるよう期待する。

簿記検定試験等にも積極的に挑戦していた
だきたい。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ゼミ必修科目：簿記論・中級簿記論・原価会〔ゼミナール内容〕

論点：1）会計学の自己規定

一企業会計における不変と
2）財務会計の課題
一制度性とその論拠一
3）管理会計の課題
一目的手段の適合性とその規定要因一
4）会計学をいかに学、ぶか

一理論と実践との交錯一
特に本年度は、原価計算および管理会計を中心テーマとする。

〔ゼミナールのすすめ方〕

開講当初は、導入テーマとして以下の項目①②③④⑤

を整理・検討する。

企業会計の基本的な前提
財政状態と貸借対照表
財政状態の変化と損益計算書
費用の認識：原価配分
収益の認識と収益・費用の繰延・見越⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬

計算

決算整理と会計組織
売上原価と棚卸商品
有形固定資産とその減価償却
無形固定資産と繰延資産
貨幣性資産の評価と引当金
製造原価計算株式会社の資本と利益株式会社の財務諸表と連結決算

一326一計論・財務会計論・業績管理

会計論・原価計算論

C14→

ゼミナール14単位 山田徳彦〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

研究テーマ：企業とネットワーク

ネットワークには、「いくつかのモノが結びついて、全体として何らかのプラスαが得られる状態にあるもの」というイメージがある。本ゼミナールでは、「ネットワークと企業」をキーワードとして、実際の企業行動について検討する。

このキーワードからは、（1）電力・通信・交通のようなネットワークに基づいてサービスを提供ずる企業、あるいはネットワーク産業、（2）情報ネットワークを利用する企業の行動、（3）企業の間で結ばれるネットワーク（ある種の企業間関係）、といった視点からのアプロー
チが浮かび上がるが、受講者の興味・関心の対象にあわせてゼミナール内容をより具体化していく。

〔ゼミナールのすすめ方〕

前期に、ネットワークについて書かれた基礎的な文献の輪読と、参加者が自分の考えをまとめられるような訓練を行った後、後期は、参加者各人の希望を入れて発表・議論を中心に進めていく予定である。

〔教材〕

受講者と相談して決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

実際の経済・社会の仕組みや動向は、複雑に絡み合って存在していることを、日頃から念頭に置くこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢を持った学生を歓迎する。

〔科目内容の位置付け〕

これからの企業や社会のあり方を考える一つの「視点」を与えるような内容としたい。

一327一

C1

4 ゼミナール1

4単位 結城史隆〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

本ゼミナール1では、次の目的を持って運特になし。

営していく。

1．人間の社会や文化に関する基本的な事項を学．Sミ。

2．現在の人類が抱えている諸問題を考える。
3．自分の研究テーマを見つける。
4．資料収集、レジュメ作り、ロ頭発表、質疑応答などプレゼンテーションに関する技法について学，Sミ。

5．短い論文を作成する。
6．フィールド・ワーク的感性を身につける。
〔ゼミナール内容〕

まず、世界のさまざまな地域の人々の生活、文化、社会について学び、人類の多様性、適応性について考える。次に日本の農村のいわゆる「伝統的生活」と戦後の変容、されに現在の課題などについて勉強する。

その後は、各自のテーマに合わせて研究発表をしてもらう。

〔ゼミナールのすすめ方〕「発表→質疑応答」形式が中心となる。

〔教材〕

状況に合わせて随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加意識、プレゼンテーション能
力の向上、積極的な質疑応答、小論文の内容
合宿での研究成果などを総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

最低限でも社会人になっても恥ずかしくな
い問題発掘能力、プレゼンテーション能力だ
けは身につけて欲しい。もちろん、人類全体に対する感性や想像力を膨らますとともに、地域社会に対する洞察力を高めることも重要である。

合宿だけでなく、「マタギ体験」をはじめ、農村地帯での短期実地体験を企画するので、積極的に参加して欲しい。

また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかって生
きたい。

一328一

C14

ゼミナール1

4単位

吉川薫〔ゼミナール目的〕

無断欠席・遅刻は厳禁。

現実の日本経済の抱える諸問題について文
献やデータをもとに調査・分析し、自分の考〔科目内容の位置付け〕

えをまとめられるようにする。

日本経済の直面する諸問題について、経済理論を踏まえ現実の資料、データ等を使って〔ゼミナール内容〕

より深く調査・分析し、対応の方向を考える。

現在の日本経済は大きな需給ギャップの存
在、デフレの進行という問題とともに、戦後
日本の経済社会の発展を支えてきた制度、慣行などが円滑に機能しなくなってきているという構造的な問題を抱えている。前者の問題については経済政策、不良債権問題、中国経済の発展とのかかわり等が重要となる。後者の問題は日本の経済・社会システムが経済社
会の成熟化、グローバル化、情報通信革命、
少子高齢化、地球環境制約の強まりなど経済社会をとりまく環境の変化のなかで十分対応
できなくなってきていることを示している。
ゼミではこうした日本経済の抱える諸問題について、歴史的背景や経済理論を踏まえて研究し、臼本経済再生の方向を探る。
〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回報告担当者を決めて、日本経済に関する適当な著作を一緒に読み議論する。また、各人あるいはグループ毎に特定のテーマ（例
えば、雇用・失業の問題、情報通信革命の日
本経済への影響、金融システム改革、財政・社会保障の問題など）を自ら選んで統計デー
タや文献を調査・分析し、報告を行い議論す
る。

〔教材〕

テキストについては開講時に指示する。また、参考書、資料等はその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミにおける出席状況、発表状況、発表内
容、研究テーマに対する取組み方、学習態度、平素のゼミ活動などを総合的に勘案して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

現実の経済問題に関心を持っていること。
勉学に対して真摯であること。
自ら進んで文献・資料を収集・分析したり、ゼミで積極的に発言するなど、ゼミに主体的に参加する意欲のあること。

一329一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学
関連科目：現代経済など経済関連科目

2001〜2003年度生

経営学部・BC学科

目次

D．教職課程科目・随意科目
区

分

Nα

1
2
教

3
4

教

職

職

に

関

課
す

程
る

科

目

5
6
7
8
9
10
11

12
13
14
15

16
科

目

331

生徒指導11

2

346

総合演習
事前事後指導2
1

347・348

教育工学
社会科教育法1
社会科教育法ll
社会科教育法川

公民科教育法
英語科教育法1
英語科教育法目
英語科教育法III

道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

生徒指導1（生徒指導の理論）

教育実習（中）（高）19

介護等体験実習

20

政治学原論

332
333
334
335

336
337

338
339

340
341

342
343

344
345

海外研修

証券投資とライフプランニング

一330一

349

4・2

一

一

350

4

351・352
一353

一21

随意科目

2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2

22

科

単位 掲載頁（学校カウンセリングの実際）

17
18
一

教

授業科目名
教育本質論
教育心理学
教育制度論

備考

D−

教師論

2単位 木塚雅貴〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本授業の目的は、教師とは何であり、またこれまで受けてきた初等・中等教育の中で、様々な教師と出会ってきているので、教師に対するイメージが自分たちなりに出来上っている。従って、自分たちが出会ってきた教師を思い出しながら、教師とはどのような存在

教師とはどのような職業であるのかについて考察することにある。本授業を通して、教師という職業が持つ複雑な面を理解し、教師が専門職として位置づけられるために必要な事
項は何であるかを考えることをねらいとする。
〔講義内容〕

本授業では、教師という職業に内在する複雑かつ混沌とした側面を捉えるために、初等・中等教育における授業を考察の視点の中心に据え、授業研究という観点から教師を考察する。具体的には、いくつかの授業をビデオで観察することを通して、教師が行っている複雑な判断や教師が形成している実践知を理解し、書物の上だけでの理解にとどまらないよ
うにする予定である。

であり、どのような役割を担っているのか、及び教師という職業の難しさについて充分に考えることが必要である。また、これからの学校教育においては、自らの中に出来上っている既存の教師のイメージにとらわれない新しい教師像の構築が必要不可欠となっており、専門職としての教師に相応しい教師像を捉えることが求められる。

なお、授業中に、様々な事項に関して受講生に問いかけ、各自の考え方を述べてもらったり、様々なテーマについてディスカッションを行うので、普段から教育問題に関心を持
ち、新聞・雑誌・テレビ等の教育関連の記事・番組に注意を払っておくことが求められる。

〔講義のすすめ方〕

教科書は、授業において必要な部分を考察するために用い、ビデオや新聞等からの資料を適宜利用する。一方的に講義を行うのでは〔科目内容の位置付け〕

本授業は、教師を考える上で重要かつ必要なく、受講生に自らの教育体験を語ってもらったり、毎回の授業のテーマに関してデそスカッ
ションを行ったり、自らの考えを提示してもらうなど、受講生が主体的に考えることを行っ不可欠な科目である。授業内容は、教職課程の専門科目に属すること及び3年次配当科目
であることに鑑み、教育学をある程度学んでてもらう。

て、教職課程を履修している学生のみを対象きた者を対象とし、専門的な内容を扱う。従っ
とする。

〔教材〕

教科書「日本の教師文化』、稲垣忠彦・〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

久冨善之編
東京大学出版3，078円
指定図書『教師像の再構築』、佐伯腓・黒前提科目は、教育学A・B、教育制度論、

崎勲・佐藤学・田中孝彦・浜田寿

美男・藤田英典編

岩波書店、2，940円〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験を行うか、レポートを課すかのいずれかとし、その他に出席及び授業中のディ
スカッションの内容により評価を行う。なお、

全授業回数のうち、80％以上を出席していない者は、試験の受験資格またはレポートの提出資格を失うので注意すること。

一331一

教科教育法である。

D2

教育本質論

2単位 中谷陽子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

いま教育に危機感を抱く人が多い。

普段の努力と小論文。出席状況。

平成12年3月、教育改革国民会議（内閣総理大臣の下）が発足して以来、つぎつぎと教育の改革が打ち出されてきた。この新しい時
代に、私達が満足できるような教育が実現できるのか、それは未知数である。より教育現場の混乱が深刻化しないとも限らない。
このような時こそ、私達は身近な声を集め、日々変化する事態を積極的に見つめて判断す
るカを育てなければならない。講義では教育の本質について最も新しい課題を設定して、資料研究・輪読・討議などをして教育の本質を考察できる授業としたい。
〔講義内容〕

1子どもの歴史

II生涯発達の考え方
IIIフォーマルな教育と、インフォーマルな

〜VWWW

教育
家庭・学校・地域社会という構図
現在・過去5年間の教育資料を読む
教育の危機が教えるもの
多様な教育とその機会
その他の教室活動①学生による教育の本質への提言②プロジェクト・リサーチ（詳しくは、後述する★印）③青木雅夫先生の「はなのたより」（校長通信）を読む。
★解説・「プロジェクトリサーチ」とは2
学生ひとり・1テーマ・後期中研究となる。
学生は多分記億していると思うが，小学校、中学校のころ「自由研究」といって自分の関
心のあることをのびのびと自由に研究した満足な思い出があるだろう。それの大学生版である。研究分野を教育に関するものと限定する。実施に先立って、研究テーマ、方法、対象、期間などを明記して，提出・チェック・
途中報告などを経ながら、楽しんで研究し、最後に小論文にまとめる。これが主な成績評
価の対象になる。

〔教材〕

特に指定しない。
資料は多く作成し、討議の参考とする。
また、参考書は授業中に紹介する。

一332一

D3

教育心理学

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

教育心理学は基礎的心理学の知識を教育場

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ面へ応用するための学問とされています。こ
こでは人問の発達がどのように進行するかを講義の基本に置き、誤った発達理解に基づく教育に陥ることのないように皆さんの注意を喚起したいと思います。特に乳児期における母子相互交渉とそれに基づく絆の形成の重要性、及び（認知的）発達における自発的活動の重要性について強調したいと思います。この講義が様々な場面で皆さんが直面するであろう少年達の危機にどう向かい合うべきかを考える指針としたいと思います。
〔講義内容〕

きます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

〔履修のポイント・注意点〕

多岐にわたる内容なのでロ頭による説明が多くなると思います。熱心にノートをとることが肝要です。

〔科目内容の位置付け〕

教育心理学自体は応用的学問と考えられますが、この講義の理解のために特別な知識は必要ありません。基本的には入門的科目と考えています。

1．教育心理学とは何か

2．認知的発達〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①乳児の感覚発達能力②ピアジェの認知的発達説

この科目を受講する際の前提科目はありません。

3．人格発達

①フロイトの人格構造論及び精神・性的発

達段階説②エリクソンのライフサイクル説
4．母子関係①絆の源②愛着・養護行動
5．社会化①自我の発生②能力感と社会的規制③道徳意識の発生
6．学習の過程①学習の原理②個人差と学習7．思春期・青年期の危機①無気力と不登校②攻撃行動といじめ③非行〔講義のすすめ方〕

講義の開始にあたりこの要項とは別に講義
要項を配布しようと思います。授業ではこの梗概に従って進行する予定です。授業方法は
主として黒板への書き込みとロ頭での説明に
なります。

〔教材〕

教科書は指定しません。

一333一

D4

教育制度論

2単位

木塚雅貴

〔講義目的〕

指定図書『日本の教育システム構造と変本授業の目的は、日本の教育制度に関して、
明治期から今日に至る教育制度の変遷を歴史的に考察すること、並びに現在進行中の「教育改革」に関して、教育制度の視点から考察することにある。本授業を通して、日本の教動』、天野郁夫著

育制度が持つ多様な側面を歴史的に理解し、それが持つ利点や問題点を考えることができるようになること、及び現在様々な点で転換点を迎えている日本の教育に関して、問題の所在並びに現在進行中の変化の姿を捉え、日本の教育が直面している数々の課題を理解し、かつそれらをどのように考え対処することが求められるかに関する視点を見出すことをね

東京大学出版会、4，944円『現代日本の教育課題21世紀の教育を求めて』、麻生誠・天野郁夫著

放送大学教育振興会、2，730円〔成績評価の方法・基準〕

らいとする。

学期末試験を行うか、あるいはレポートを課すかのいずれかとし、その他に出席及び授業中のディスカッションの内容により評価を行う。なお、全授業回数のうち、80％以上を出席していない者は、試験の受験資格またはレポートの提出資格を失うので注意すること。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

本授業では、日本の教育制度に関し、歴史

教育制度に関しては、自分たちがこれまで的な観点から、①学校制度・②学習指導要領・受けてきた初等・中等教育を中心として、自分たちなりの捉え方ができる事項である。従って、自分たちが受けてきた教育を丁寧に振り③学歴社会・④入学試験（受験競争）・⑤教師の5点について、初等教育（小学校教育）から高等教育（大学教育）までを考察の対象とする。

また、現在進行中の「教育改革」に関して
は、⑥学級編制・⑦学校選択の自由化（学校の変革）・⑧大学入試制度・⑨学習指導要領と総合的な学習の時間の4点について、初等教育から高等教育までの学校の授業を視点の返りながら、従来の教育制度が持つ問題点を考えたり、現在進行中の「教育改革」について考えることが必要である。

なお、授業中に、様々な事項に関して受講生に問いかけ、各自の考え方を述べてもらったり、様々なテーマについてディスカッションを行うので、普段から教育問題に関心を持
ち、新聞・雑誌・テレビ等の教育関連の記事・番組に注意を払っておくことが求められる。

中心として考察を行う。
〔講義のすすめ方〕

教科書は、各回の授業において必要な部分を用い、ビデオや新聞等からの資料を適宜利用する。また、放送大学の講義で、本授業の内容と関連する事項を扱った講義があるので、必要な部分に関しては、放送大学の講義を見ながら解説を加えることとする。なお、講義が中心となるが、必要に応じて、受講生に自らの考えを提示してもらうことや、毎回の授業のテーマに関するディスカッションを行う
等、受講生が主体的に考えることを行っても〔科目内容の位置付け〕

本授業は、教育制度を考える上で重要かつ必要不可欠な科目である。授業内容自体は、特に高度な内容を含んではいないが、教職課
程の専門科目に属しているので、専門的な内容を扱っている。基本的には教職課程を履修している学生を対象としている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は、教育学A・Bである。
関連科目は、教師論である。

らう予定である。

〔教材〕

教科書『教育への問い現代教育学入門』、

天野郁夫編
東京大学出版会、2，575円
一334一

D5

教育工学 2単位 樋ロ和彦

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的数値例を多く用いて、授業を進めてのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、いくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育デー

マルチメディア教材活用、DTPR．等を考

タのコンピュータによる処理と分析を主要テー察する。

マとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔授業内容〕

次の内容に関して、コンピュータの活用も〔科目内容の位置付け〕

含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっ教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理ての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。

教育データ間の関連性
教育データ問の因果性

マルチメディア教材とDTPR．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に関連が深い科目として、経営数学、統〔授業のすすめ方〕

計学、数理統計学等があげられる。

情報化社会の特徴、教育への影響などの現

またコンピュータの活用（プログラムを開実を先ず認識する。

発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学ぶ。このときに実際にコンピュー
タを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめていく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
これらに定期試験の結果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢＋レポート：60％
定期試験：40％一335一

関連がある。アプリケーションとして、スプ
レッドシートや開発言語系を使用する。

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社会科教育法1

2単位佐藤公〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は、社会科教育法ll及びIIIとともに、中学校「社会」の教員免許状を取得する
ためには、必ず履修しなければならない教職科目である。本講義の目的は、我が国の社会科の成立と展開について、戦前期にさかのぽる思想的系譜、戦後の教育改革における初期
社会科の理念、学習指導要領に見る社会科教育の変遷、そして社会科教育が抱えている諸課題を取り上げ、社会科教育に関する基本的出席、平常点、試験の総合評価。
O出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について，学期末に実施する。
〔履修のポイント・注意点〕な理解を深めることである。

中学校社会科教員として教職に就くことを

1．社会科教育法で何を学、ぶのか（オリエン

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えでテーション）

履修しないこと。

〔講義内容〕

社会科教育法1の講義は、以下の予定に基づき進められる。

2．社会科はどのような教科なのか（基本理〔科目内容の位置付け〕

念、思想的系譜、初期社会科）
3．社会科はどのように変わってきたのか（学習指導要領、教科書）

教職科目の中では、具体的な教科の授業に等）

関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学、ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる課題〔講義のすすめ方〕を考えてもらいたい。

4．社会科はどのように実践されてきたのか（カリキュラム構造、授業論）
5．社会科はどのような課題を抱えているのか（教科書問題、総合的な学習の時間、基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、社会科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く社会科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。

〔教材〕

教科書文部省編『中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

一336一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目。
関連科目社会科教育法Il、 1の前提となっており、目的・内容ともに関連をはかっている。

D7

社会科教育法II

2単位佐藤公〔講義目的〕

この講義は、社会科教育法1及び○平常点について、講義毎に課す小課題並び

1とともに、中学校「社会」の教員免許状を取得する
ためには、必ず履修しなければならない教職科目である。本講義の目的は、中学校社会科を構成する各分野の目標・内容・方法について検討し、社会科教育を担う教員に必要かつ基本的な知識と技能を習得することである。
〔講義内容〕

社会科教育法IIの講義は、以下の予定に基づき進められる。

に講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について、学期末に実施する。
〔履修のポイント・注意点〕

中学校社会科教員として教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。

1．社会科教育法1の既習事項確認（オリエンテーション）〔科目内容の位置付け〕

2．中学校社会科地理的分野の内容構成（目

教職科目の中では、具体的な教科の授業に標・内容・方法）

関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる課題

3．中学校社会科歴史的分野の内容構成（目標・内容・方法）

4．中学校社会科公民的分野の内容構成（目標・内容・方法）
5．中学校選択教科「社会」のあり方
6．中学校社会科と「総合的な学習の時間」との関連
7．中学校社会科が抱える課題（評価のありを考えてもらいたい。

方、等）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目、社会科教育法1。
関連科目社会科教育法IIIの前提となってお〔講義のすすめ方〕

基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書も参照する。また、各分野については、実践例を参考としながら、その目
標・内容・方法を検討する。さらに、必要に応じて、実践例に対する意見や感想を求めた
り、一部分を実際に行うことで改善策を考えてもらったりする。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、平常点、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。

一337一り、目的・内容ともに関連をはかっているので一緒に履修すること。

なお、本科目は、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修す

ること。

D8

社会科教育法

1

2単位

佐藤公

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、社会科教育法1及び11ととも

中学校社会科教員として教職に就くことをに、中学校「社会」の教員免許状を取得する
ためには、必ず履修しなければならない教職科目である。本講義の目的は、社会科教育法
lIで検討した社会科を構成する各分野の目標・
内容・方法を基に、学習指導案作成並びに模擬授業を実施し、社会科教員として必要な技
能を実践的に習得することである。

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。

〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に〔講義内容〕

社会科教育法川の講義は、以下の予定に基づき進められる。

1．模擬授業の計画
2．過去の模範例の検討
3．学習指導案作成の実際

4．模擬授業の実施と評価・検討

関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学・ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人問形成に関わる課題を考えてもらいたい。

5．総括〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

中学校社会科の教育内容を基に、各自が学前提科目他の教職科目、社会科教育法1、習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプレゼンテーショ
ンを実施することも視野に入れる。基本的には、学習指導案と、これを用いた模擬授業またはプレゼンテーションの様子を、生徒役で社会科教育法lI。
関連科目特に、社会科教育法IIとは一緒にある受講学生から評価してもらう形式をとる。

ること。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、平常点、模擬授業、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○模擬授業について、学習指導案・模擬授業（または模擬授業プレゼンテーション）の様子を評価対象とする。
○試験について、学期末に実施する。

一338一

履修すること。

なお、本科目は、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すD9

公民科教育法4単位

佐藤公
学生から評価してもらう形式をとる。

〔講義目的〕

この講義は、高等学校「公民」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなくてはならない教職科目である。本講義の目的は、公民科の持つ基本理念、公民科を構成する各科目の目標・内容・方法について検討を加えること、そしてこれらの知識を基に学習指導案作成並びに模擬授業を実施し、公民科教員として最低限必要な知識と技能を習得しても〔教材〕
教科書 文部省編r高等学校学習指導要領

らうことである。

出席、平常点、模擬授業、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満た

解説公民編』

参考書（実教出版、平成11年12月）
講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕した者を評価対象とする。

〔講義内容〕

公民科教育法の講義は、以下の予定に基づき進められる。

○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びテーション）に講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。

再編）
3．公民科「現代社会」の目標・内容・方法

様子を評価対象とする。

1．公民科教育法で何を学，Sミのか（オリエン○模擬授業について、学習指導案・模擬授業（または模擬授業案プレゼンテーション）の

2．公民科の基本理念（歴史的変遷、社会科

4．公民科r政治・経済」の目標・内容・方5678901法○試験について、学期末に実施する。
〔履修のポイント・注意点〕

公民科「倫理」の目標・内容・方法
公民科の新しい内容領域
模擬授業計画
過去の模範例の検討
学習指導案作成の実際
模擬授業の実施と評価・検討
総括

高等学校公民科教員として教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提として講義を進める。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

基本的には、講義概要を示したレジュメを

教職科目の中では、具体的な教科の授業に基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学、ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる課題

教科書や参考書を参照する。また、各科目については、実践例を参考としながら、その目
標・内容・方法を検討する。必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、公民科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く公民科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。さらに、公民科の教育内容を基に、各自が学習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプレゼン
テーションを実施することも視野に入れる。
この模擬授業またはプレゼンテーションの様子、そして学習指導案を、生徒役である受講

一339一を考えてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目。
関連科目社会科教育法1、社会科教育法lI￥

社会科教育法111。

なお、本科目は、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修す

ること。

D10

英語科教育法1

2単位 滝沢謙三〔講義目的〕に生かすことを期待する。

英語教育に関する基本的な知識を身につけ、現在日本の英語教育はどのような状況にあるのか、またどうあらねばならないのかなどを考える。そうした中で、英語教師になるために、自分が準備しなければならないことを明〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、英語に関わる具体的な内容である。当面、教育実習に行くにあたり、最低限の基礎的な知識となる。

確にさせる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語科教育法II及びIIIは、内容・目的とも〔講義内容〕

授業で扱う主要テーマは以下の内容である。
臼本の英語教育
各種教授法
学習指導案
授業展開
評価
学力不振
授業研究
ティームティーチング
早期英語教育国際理解教育

わ︵
勿︵
鋤︵
の︵
◎︵
⑤︵
力︵
鋤︵
9O
①
︵

に直接関連している。

〔講義のすすめ方〕

授業で、次回のテーマに関連する教材を前もって指示するので、必ず、事前に読んでおくこと。授業では、テーマについてオーラル・

リポート（発表）をしてもらい、討論の場を作るので、積極的な参加を期待する。又、理解を深めるために、定期的に小レポートを書いて提出してもらう。

〔教材〕

英語教育学概論高橋正夫著

金星堂3，300円〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト50％

レポート・出席率・積極的受講態度50％〔履修のポイント・注意点〕

英語教員は、仕事としては指導する側であるが、同時に英語を学，ぶ「（上級）学習者」
でありつづける宿命を背負っている。まず、英語教員になるために必要な英語の基礎力をつける「学習者」としての自分を自覚し、学習者としての主体的な体験をいろいろし、成果を上げる（カをつける）ことが、これからの英語指導の上で、非常に大切なこととなる。
英語科教育法で学，ぶことを、自らの英語学習

一340一

D11

英語科教育法II

2単位 藤森吉之〔講義目的〕

学習指導要領の理解
基礎的な英語指導技術の習得
言語材料の理解と教材研究方法の習得

学習指導案の作成〔講義内容〕①学生の望む授業・教師②中学校学習指導要領③高等学校学習指導要領と学習指導要領の示

唆する指導法

④言語材料（中学校）⑤言語材料（高等学校）⑥授業見学の視点⑦教具の利用⑧発音の基本
⑨クラスルームイングリシュ（教室英語）⑩教材研究の仕方⑪学習指導案の作成方法（その1：テキストの学習指導案から）⑫学習指導案の作成方法（その2：過去の実習生の学習指導案から）⑬学習指導案の作成⑭4技能の指導⑮言語テストの作成、評価、改良〔講義のすすめ方〕〔教材〕

新しい英語科教育法現代教育社〔成績評価の方法・基準〕

授業中の作業に対する評価召0％

課題に対する評価30％
学習指導案に対する評価40％〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語科教育法1・英語科教育法10

一341一

D12

英語科教育法llI

2単位

藤森吉之

〔講義目的〕

学習指導案の作成と改良

指導実践力の向上〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

英語科教育法1とlIで学んだ知識を利用しながら実際に学習指導案を作成し、それをもとにマイクロ・ティーチング（模擬授業）をしてもらいます。

〔教材〕

新しい英語科教育法 現代教育社〔成績評価の方法・基準〕

クラスメートによるマイクロティーチング

の評価20％
教員によるマイクロティーチングの評価
学習指導案の作成30％〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語科教育法1・英語科教育法11

一342一

D13

道徳教育の研究2単位 須永日信〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

この科目は、小学校・中学校の教員免許状

・講義は、教科書・参考図書を中心としてす
すめ、関連資料のプリントなども十分活用
して、学習効果を高めていく。
・受講生自身が、各自の小学校・中学校で体を取得するために修得が必要とされる教職に関する科目の中の「道徳の指導法」という科目にあたる。

学校における道徳教育は、人間教育の根幹であり、最も重要視されている教育である。

この科目では、道徳の意義について考察することをはじまりとして、現在小・中学校で推進されている道徳教育の現状に即しながら、道徳教育の目標・指導内容・指導方法等について研究し、併せて、将来道徳教育を実践する指導者としての資質能力の育成と実践意欲の醸成を図ることを目的とする。

験してきた道徳教育に触れながら講義を進めていきたい。

〔教材〕
教科書
参考図書

『中学校学習指導要領（解説道徳編）』平成11年文部省『道徳教育推進指導資料（中学校
読み物資料とその利用）』（文部省）〔成績評価の方法・基準〕①試験〔講義内容〕（1）導入②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席状況①、②、③を総合して評定する。

①道徳の今日的課題②道徳の意義③道徳思想の歴史的変遷

日本や西欧における社会の変遷とそれ〔履修のポイント・注意点〕に伴う道徳について概観する。

・道徳教育の指導者にとって最も大切なものは何であるかをよく理解すること。
・小学校と中学校における道徳教育のつながりをよく理解すること。（小・中の一貫性）
・受講生一人一人が、道徳教育を自分自身の生き方と関連させながら学習すること。

（2）道徳教育の歴史

明治期から第二次大戦までの日本における道徳教育から現在の道徳教育に至る過程を概観する。

（3）学校における道徳教育

学習指導要領や学習指導要領（解説・道徳編）などにもとづいて、小・中学校における道徳教育について考察し、道徳教育の本質・在り方について理解を深める。

①道徳の目標〔科目内容の位置付け〕

小学校・中学校において道徳教育を指導・実践するに当たっての初歩的・入門的内容の科目である。

・道徳教育の目標
・道徳の時間の目標〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕②道徳教育の基本的な在り方

関連科目：教養科目倫理学概論、哲学概論、・道徳の意義心理学
教職課程科目教師論、教育本質論、公民科教育法、教育心理学、・道徳性の発達と道徳教育

・指導の指針③道徳教育の内容
・内容構成（四つの視点）

生徒指導1、生徒指導II、学級経

営・特別活動の研究

・内容の取扱い方

・内容項目の指導の観点④指導計画、指導方法⑤各教科，特別活動、総合的な学習の時間

における道徳教育

一343一

D14

学級経営・

特別活動の研究2単位 須永日信〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、小学校・中学校・高等学校の受講生自らが、小・中・高等学校で体験し教員免許状を取得するために修得が必要とされる教職に関する専門科目の中の「特別活動た特別活動と新学習指導要領における特別活動とを対比させながら講義をすすめ、内容や指導方法等について、よく考察させて理解さの指導法」にあたる。

特別活動が、教育課程の中に位置付けられている理由の学習からはじめて、特別活動の目標・内容・指導方法等を研究することを主な学習内容とし、併せて、将来特別活動を実践する指導者としての資質能力の向上と育成せるようにする。

望ましい集団活動をとおして、「なすことによって学ぶ」という特別活動の意義や特色をよく理解させる。

学級経営が全ての教育活動の根本に位置付けされていることをよく理解させる。

を図ることを目的とする。

また、学級経営・教科指導・道徳教育・生徒指導等との関連についても研究考察していく。

〔科目内容の位置付け〕

小・中・高等学校において学級経営・特別活動を指導するにあたっての入門的・基礎的内容の科目である。

〔講義内容〕（1）学習指導要領における特別活動の位置

付け（2）特別活動の目標〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（3）特別活動の基本的性格

教師論

教職に関する科目①教育的意義②各教科、道徳、総合的な学習の時問

等との関連（4）特別活動の内容①学級活動②生徒会活動
③学校行事（5）特別活動の指導計画（6）学級経営と特別活動（7）特別活動と教科指導（8）特別活動と道徳教育（9）特別活動と生徒指導〔講義のすすめ方〕

教科書「中学校学習指導要領解説・特別
活動編」を中心として、講義をすすめる。

〔教材〕

教科書「中学校学習指導要領解説・特別活動編」（平成11年文部省）
参考図書「中学校学習指導要領」〔成績評価の方法・基準〕①試験②レポート必要に応じて提出させる。
③出席状況①、②、③を総合して評定する。

一344一

教育本質論

道徳教育の研究

生徒指導1
生徒指導lI

D15

生徒指導1 2単位 中谷陽子

（生徒指導の理論）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

学校教育の中で、「生徒指導」の分担するレポート。課題研究の平常点、出席状況な

領域は徐々に増えつつある。

ど。

誰もが漠然と学校に危機感をつのらせており、実際に学級・学校崩壊の現状を見聞きするに至っては、従来教室に出入りすることのなかった一般の市民が学校の外から、強い関心を向けるに至っている。

教職課程の学生の一人一人においても、遅れることなく、こうした現状に自分も関わっていることを意識して欲しい。

また学校内では、制度の改革や一部専門家の介入を待つのではなく、親をも含めて教師がしっかりと生徒を守り育てようとする意志が一段と強まり、その必要性が高まって来たのである。

〔講義内容〕

r生徒指導1」（前期）では主に生徒指導と進路指導、教育相談の理論と方法をまな、Sミ。

一方、学生の関心の高いカウンセリングなどに触れる内容は、「生徒指導11」（後期）において実践する。そのための準備として、前期には、教育臨床的な立場から主に教師が行う
各種相談の理論と方法を学、ぶ。

教師は中学・高校において、生徒が自らの個性を理解していくのを助ける。この時期に自分の能力や個性が、将来社会人としてどのような役割を果たすことに生かせるかを求めていく事を重視して、生徒達の心身の成長発達と深く関わることが求められる。
〔講義のすすめ方〕

A生徒の職業意識と進路指導・職業の意義と個人の職業意識
・教師チームが実践するリーダーシップ育成・進路選択の指導と生徒の適1

生

B学校臨床の展開

テキストに沿って授業を進める：【テキストを指定する】「子どもの成長教師の成長」
東京大学出版会近藤邦夫ほか編集〔教材〕

テキスト、その他

一345一〔履修のポイント・注意点〕

教育職員とは免許状があれば誰でもなれると云うものではない。教職に対する自己の適性を十分に考えて履修することが望ましい。

D16

生徒指導ll（学校カウンセ1ルグの実際）

2単位

中谷陽子

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「生徒指導1」の講義目的の文章を参考に

人の相談に応ずることをしっかり理解した

読んでも貰いたい。

かどうか、実習の中で評価する。期末にはレ

中学生や高校生になった生徒達は、親や教ポートの提出を求める。

師の指導・援助を徐々に卒業しながら、自分の人生は自分で行きたいと大いに思い始める。

〔履修のポイント・注意点〕

人生観も価値観も、自己意識も職業観も変化
し、揺れ動きながら生きようとする。

「技術を学ぶのだ」と思う人が多いが、相

しかし一方では以上にも増して親や教師のカを借りて生きなければならない事もあり、当然「相談」・「助言」・「辛ロの説教」などがそこには巻き起こってくる。

教師は自分の力量の不十分さを感じて努力しながら生徒との関わりを全うしようとする。

授業ではそうした教師に迫ろうということを目的にしている。
〔講義内容〕

制度化された学校カウンセリングの場では生徒達がやや追い詰められないとやって来ない。一方、日常的に教師がちょっと手助けすることで生徒達の悩みが深刻化するのを防ぐことができる。講義はこの点を重視する。
〔講義のすすめ方〕＊生徒達が抱えてくる多様な問題について、

例えば進路相談、学校不適応、学校ストレス、家族との問題などについて、十分に対応できることが求められる。
＊反社会的な行動には、慎重に関わることが求められる。
＊授業では、カウンセリングマインドを理解し人間関係の中で配慮できるように実習の形式で、練習をする。
＊教師が日常の関わりの中で対処し、生徒の心の負担が少しでも軽くなるように、カウンセリング（初歩）を実習の形式で練習す

る。
〔教材〕

テキストには、生徒指導1で使った

東京大學出版近藤他編集「子どもの成長、教師の成長」
を継続して使う。

その他、カウンセリングマインドに基づく実習に際しては、適当な教材を用意する。

一346一談はその精神を十分に理解することが大切である。受講生の人数にもよるが、実習を恥ずかしがったり、嫌がったりして体験しない学
生は、単位が取得できないこともあるので、注意して欲しい。

Dη
副題

総合演習

「地球的視野」を育む

2単位 中谷陽子

遊ぴ，の効用〔講義目的〕

遊びに対して寄せられる大方の概念やの知の進歩を発見する。

5・最も古い遊びのひとつ「凧揚げ」を、大理解は、「楽しむもの」という狭義的なもの
や年齢の低い子どもの活動、または教育的には二次的な意味を含む全般に曖昧な表現で語學の敷地続き、思川の広い河川敷で堪能られることが多い。

化との接触を楽しむ。そのなかで、国や文化の違いを超えて遊びが生き続けてきたことを知る。また、学内の留学生との交流研究も意義深い。
「遊びは世界中の人を結、ぶ強力な手段である」ことを実感し実証させた

しかし本来の遊び

はより広く充実した内容をもつ人間の営みであり、次のように表現できる： 遊び は創意工夫の実験の場であり、知恵の貯蔵庫である。また、 遊びを媒体にした人の交わりの世界に境界線はな
く、そして勿論 遊び は精神の開放をもたらすものである。

遊び

6〜7・学生の持つ情報技術を手段に、異文

い0
礼法、人との付き合い方、社会規範
8〜9・古くから遊びには生活技術の伝承、以上の視点から、将来教育現場で活躍する学生にとってする。

の効用を認識することは意義深いことである。

などを学，Sミ目的が秘められてきたという、世界共通の事実を見出す。
10〜11・自然破壊を強く再認識するうえでも、〔講義内容〕「地球的視野」を歴史1生、文化性、伝承性、自然性の4分野にて育むものとする。
①歴史性（人類の知の歴史との重なりを発見）

人類5000年の 遊びと遊び材 の歴史をひも解き、それがまさに人間の知の進歩の足跡であることを発見する。
②文化性（異文化交流と情報交換）

国際化の進む社会から人材を得、また情報技術を駆使して異文化（当然遊びを含む）
を相互に交流させるなどの経験をして、自分も地球市民の仲間入りを果たす。
③伝承性（遊びは伝承文化の重要な一分野）

人は古来から遊びという形で、大切な文化を伝承してきた。「伝承玩具」は勿論、おもちゃと混同されている「ミニチュア」
は、実は、生活技術やネL節を伝えるものである。さらに現代の暮らしの中に感ずる伝
承遊びの衰退には、大きな危機感を抱く。

地球が生み出してきた 遊び という恩恵を知らせたい。さらに自然の原理（数学や物理学、または建築学）を軸にした優れた遊びへの招待も加えたい。

12〜15・仮想授業のプランニング。【中学生用】と【高校生用】を、4分野の生
きた授業内容をグループに分かれて立案・発表する。
〔成績評価の方法・基準〕

平常点と小論文〔科目内容の位置付け〕

学生の自主的研究態度が最も必要である。
「遊び」が次元の高い人間の営みであることを理解できる学生に受講して欲しい。
＊授業の趣旨が理解できない学生は、学期途
中でも「不可」評価をする。

④自然性（自然が育む豊かな遊びの再発見）

地球は自然が育む豊かな遊びとその材料の生みの親 である。 遊び を守ってきた「野の人・山の人・海の人」の精神と知恵に触れるような体験を工夫する。
〔講義のすすめ方〕

15回前後の講義を次のように進める：
1・導入授業。演習テーマの解釈と 遊びの概念の共通意識化を図るための討議。
2〜4・人間の遊びの歴史を、勿論地球規模でひも解き、遊びに込められた人類

一347一【教科書など】テキストはない。
自発的に多くの良書を探す楽しみに出会ってほしい。また、貴重な書籍を手にする機会
をなるべく多くしたいと考えている。

D17

総合演習

2単位 山田徳彦〔教材〕

モビリティ（移動性）とノーマライゼーショ

運輸白書、高齢化白書、障害者白書等

ン人にやさしい交通の模索〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現代社会では、健康で文化的な生活を送る

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価

上で、衣食住に加えて「交通」が不可欠であり、誰に対しても適切な一人にやさしい「移動手段」が確保されなければならない。
しかしながら、我が国ではこの点での取り組
みは遅れており、特に本学が所在する小山市
周辺では様々な交通施設構造いずれも、高齢者や障害者、子供連れの母親等にとってきわ
めて「不親切な」で、「移動制約」の側面すら持ち、改善すべき点が多々認められる。

本演習では、交通と福祉に関わる問題を認識し、身近なところから改善の余地を探ることを通じて、理想的な交通の姿を模索することを目的とする。
〔講義内容〕

本演習で検討するポイントは以下の3つである。

①人にやさしい交通の確保の重要性と現状の把握：日常生活を送る上で交通一移動がいかに重要で、かつ誰に対してもそれを保証することが理想であることを理解する②地域的な格差と改善：公共交通機関が未整備で、自家用車以外に「移動の足」を持たない地方部において、いわゆる「生活交通」をどのように確保するか③バリアフリーな交通：都市部・地方部を問わず、あらゆる交通施設構造・サービス
は障害者や高齢者、子連れの母親等にとって決して優しいものとなっていない。誰にとっても利用しやすく、「移動制約」とならない交通施設構造・サービスは実現する
ためにはどうしたらよいか〔講義のすすめ方〕

1．導入：本演習の目的と全体の流れ、動機

付け
2〜6．の本演習の目的に即した資料の読解
7．参加者の関心・問題意識の明確化、研究

テーマ設定

8〜13．グループ研究と発表

14〜15．全体的なまとめ、学習・研究の集約

一348一

する。

〔履修のポイント・注意点〕

演習を通じて、交通・移動の面から福祉について考えるとともに、身近なところから問題を発見し、調査し、解決策を模索する姿勢を身につけていけるような内容を心がけたい。
受講者には、順を追って丁寧に物事を考える
姿勢を求めたい。

D18

事前事後指導1単位

教職課程委員会〔指導の目的〕〔履修のポイント・注意点〕

事前指導では、教育実習の意義や心構えを

3−4年次の2年間、集中科目として開講

学ぶと共に、実習校での授業に備え、学習指導案を作成し模擬授業を体験する。これらを通して知識の総点検を行い、実習期間中に学されるため、履修登録は3年次・4年次にそれぞれ行うこと。

習成果が現れるよう努める。

〔科目内容の位置付け〕

事後指導では、教育実習に実際参加したこ

主に学習指導案の作成など、教壇実習に必とを顧みて自己分析する。全体反省会では、それを踏まえ後輩にアドバイスすると共に、
今後より望ましい教師像に近づくよう努力す

要な講義となる。教科教育法との関連が深い。

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目、各教科に関する科目全般。

〔指導の内容〕

教育実習に関わる全般的な学習指導をする。
〔指導の進めかた〕

3年次（後期）①教育実習の意義②教育実習の心構え③教員免許別・現職教員による講義〔主に学習指導案の作成指導〕④〃
4年次（前期）⑤模擬授業（1人15分程度）

⑥〃
⑦〃
⑧〃
＊＊教育実習＊＊⑨反省会⑩全体反省会〔教材〕

未定。各講義時にプリントを配布予定。

〔成績評価の方法・基準〕

各講義については、担当教員がそれぞれ評価する。それらは教職等課程委員会に報告され、最終的に委員会が総合評価する。単位付

与は4年次末。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも事前指導を欠席した学生には、教育実習の参加を認めない。

また、教育実習に参加しなかった場合や事後指導を欠席した場合、単位は付与しない。

一349一

D19

介護等体験実習

教職課程委員会〔体験の目的〕〔成績評価の方法・基準〕

r小学校及び中学校の教諭の普通免許状授体験することが目的のため、単位は付与さ与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が平成10年4月1日から施行された。

れない。

本法は教員志願者に対し、高齢者や障害者〔履修のポイント・注意点〕

に対する介護等の体験を義務付けることにより、人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。

単位が付与されないため履修登録する必要はないが、養護学校・社会福祉施設に出向くにあたり諸手続きが別途必要となる。

1年次10月の希望調査時に申し出がなかった場合は、該当年次の体験参加を認めない。

〔体験の内容〕

体験は介護・介助のほか、障害者等の話し〔科目内容の位置付け〕

相手・散歩の付き添いなどの交流等の体験
あるいは掃除や洗濯といった障害者と直接接するわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行

小・中学校教諭の普通免許状取得に必要なう者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内容状況等に応じ、幅広い経験が想定〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕される。

本学では1年次後期から事前指導が始まり、2年次の10月から3月に体験する。

なお、体験は養護学校での体験2日間と、老人ホームなどの社会福祉施設での体験5日間からなる。

〔体験までの諸手続き・指導〕

1年次
10月：希望調査
12月：費用納入

1月：事前指導（社会福祉施設とは…）

1月：ガイダンス（申込手続等について）

2年次

6月：事前指導（前年度体験者によるアドバイス）
6月：ガイダンス（養護学校体験先の決定）
7月：事前指導（養護学校体験の説明）

7月：ガイダンス（体験の直前指導・事務手続の説明）
10〜3月：介護等体験参加※やむを得ない場合を除き、一度でも事前指導を欠席した学生には、該当年次の体験参加を認めない。

〔教材〕

後日指示。

一350一

体験であり、真摯な姿勢で取り組むことが望まれる。

教職に関する科目全般。
科目ではないが、介護等体験参加を希望す
るものは、1年次の夏期休暇中にボランティ
ァ活動に参加することが望ましい。施設の紹介などは随時教務部で行っている。

D20

政治学原論

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

なにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。
政治は種としての人間が滅びない限り、絶対

我々が命を捧げて尽くさねばならない尊いもの？私たちの郷土？祖国？運命共同体？
誕生の歴史とそのメカニズムや操作法について考える。
第4章この国のかたちになくならない基本的な問題なのだ。従って、日本という国がどのような設計で造られ政治などドウデモヨイと心の底から思っている人間は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、たか、作動のメカニズム、維持・管理のチェッ

われわれは社会的動物であり、他の人間とクポイント、バージョンアップの可能性、必要性を考える。

政治の話は無縁である。

政治学原論は、さまざまな政治的できごと〔講義のすすめ方〕の紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問
題を丹念に扱うものでいある。いわば高等学
校までの社会科の学習がもっぱら「なにが」「どのように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための武器を提供しようとするものと言える。

各章の終わりに、受講者の理解しにくかった論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説
明等に活かされるはずである。

本講は、この「政治」とは何かについてこ
だわり続ける大人（士大夫）のための、あるいは大人（士大夫）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。「政治学原論」を受講することによって、巷の浅薄な、あるいは感情的な政治談義とは違う、精密で骨太な意見を展開できるようにすることが最終到達目標
である。

〔教材〕

参考書：r政治理論と政治思想』

多田真鋤著（慶鷹通信）『政治学講義』佐藤正志・中原喜
一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

序章政治学とはどのような学問か

平常の講義への主体的参加を評価を受ける

政治学とは、何を目的とする（何を期待

前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、受講者が自分の頭でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う授業内試験（制限時問1時間の論述式。最終講義日に実施）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する課題図書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」として最低1回は提出されることを推奨する。保険で補填される割合
は、レポートの質にもよるが、40点を限度とされている）学問か、他の学問とどういう関係を持っているか、どのような領域を射程に収めているか、を考える。

第1章政治とは何か
政治とはほんとうに薄汚い行為なのか、
それならなぜ無くならないのか、政治とは、

そもそも誰が・いつ・どこで・どのようなことをするときに考えられる行為か、を考

える。

第2章権力

する。

政治と権力は切っても切れない関係にあるのか、「権力」と「権威」の違い、権力が容認されるのはなぜか、権力の悪魔的性
格、を考える。

第3章国家とは何か
国家とはどのようなものなのか、何のためにあるのか、我々に奉仕する公共団体？

一351一〔履修のポイント・注意点〕

形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業
形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「ロ喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週3時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であ
ろうし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。
〔科目内容の位置付け〕

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学ぶという厳然たる事実を勘案す
れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講を履修する前に、教養科目の「政治学」（「政治」への関心を高めるため）と、「論理学」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくこと。

一352一

D21

証券投資とライフプランニング〔資本市場の役割と証券投資〕

2単位

野村讃券㈱

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

直接金融への期待が高まる現在、資本市場に求められる役割とは何か。金融ビックバン
以降、激変する日本の資本市場の全容と投資とリスク＆リターンの考え方、株式投資・債
券投資・グローバル証券投資・分散投資の方法などを実務の観点から解説します。
〔講義内容〕
つ∠つ04︻U61ガイダンス

経済情報の捉え方
経済成長と金融資本市場について
証券投資のリスク・リターンについて市場のグローバル化と証券投資について
株式市場の役割と投資の基礎知識につい

7

債券市場の役割と投資の基礎知識について890123て投資信託の役割とその仕組みについて
ポートフォリオ・マネジメントについて
資産運用とライフプランニングについて
資本市場における投資家心理について
個人投資家と証券ビジネスについて
投資銀行ビジネスについて〔講義のすすめ方〕

それぞれの専門分野の講師がトピック毎に交代で講義を行います。プロジェクターを用いての説明を予定しています。

〔教材〕

教科書：「証券投資の基礎」

野村証券投資情報部編

丸善株式会社
氏家純一編東洋経済新聞社
参考書：「日本の資本市場」〔成績評価の方法・基準〕

定期試験を予定。
〔履修のポイント・注意点〕

金融の基礎知識を実例を交えながら解説します。

〔科目内容の位置付け〕

実際の実務に携わっている講師により、講義いたします。

一353一

前提科目特になし。
関連科目経営関連科目すべて。

IV学内配置図

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聡冊観釧卦川駅

噺教室（1）大学本館

1F：事務局

□
理事室

学生部
教務部
カウンター

来客出入口

ホール

玄関

教務部

ELV

WC

カウンタiホ

湯沸・

WC

ール

総務部
施設管理課

WC

WC

ATM

学生

医務室

出入口

2F：事務局

ミーティング

学生相談室

応接室

カウンタ1

入試広報部

ELV

□■

経理部

ルーム

法人事務局

WC

WC
カウンター

会議室

一358一

会議室

会議室

3F
副学長室

研究室

法学部長室

経営

学部長室

314

WC

ELV

湯沸室

学長

312

法学部棟へ

学長室

ホ

ノレ

WC

講師談話室
301

法学
研究科長室

経営学
研究科長室

307

308

309

310

415

414

412

411

4F

一359一

406

室407

403

WC

408

409

410

法学部棟へ

室416

2

究405

401

417

吹き抜け

研40

425

419

ELV

湯沸室

ホール

424

421

究418

422

研420

423

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

116

117

入口
入口

WC
114

学生
ホール

111

111

112

112

A

B

A

B

WC
学生会室

入ロ

入口

ー360一

2F
127

128

129

入口

WC
124

125

女子
ロッカー

121

WC

122

学友会室
入口

3F
137

138

139

入口

WC
134

135

女子
ロッカー

132

WC
留学生
ルーム

入口

一361一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV
空調室
学生ロビー

WC

図書閲覧室

2F
大学就職部

空調室

短大就職相談室

WC

WC
ELV

第6コンピュータ室
上部吹抜

一362一

WC

301

302

303

304

305

研

306

307

308

究

309310

311

312

室

3F
ゼミ室
313

・314
研

315

316

317

318

319

WC
究

WC

室

給湯室

ELV

WC
241

242

322

WC

324

室325

21

究323

320

研3

講師控室

326

4F

243

ELV

244

一363一

245

246

5F
WC

WC

252

251

ELV

253

254

6F
WC
261

WC

262

ELV

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空 調室

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271

ELV

空調機械窒

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一365一

（4）大学3号館

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図書閲覧室・書庫

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一366一

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図書閲覧室

図書閲覧室

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一367一

講師控室吻

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談話室鳶

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準備室

湯沸室

会議室

会議室

大学院生
法学研究室

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大学院生
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341

342

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ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

会議室

大学院生
談話室

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EV
準備室

351
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ゼミ室

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ゼミ室

一368一

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ゼミ室

ゼミ室

一369一

（4）大学4号館

1F

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WC

411

湯沸室

WC

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研究室

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WC

WC

機械室

一370一

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研究室

430

一371一

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倉庫

（5）1号館アネックス（共通校舎）

1号館アネックスは、平成2年3月に竣工された大学及び短大の共通校舎です。
1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

入口
ステージ

入口

WC

3F130教室
入口

＼
ステージ

入口

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WC
入口

一372一

V索

引

講義内容索引【教養科目】【外国語科目】

30
40
50
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会

頁

担当教員名

講義内容

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担当教員名

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講義内容

一375一

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張藤黒柳飛柳柳柳片野津勉行宏行行行豊
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基基経経経経経経経経経

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頁

担当教員名
頁

担当教員名

講義内容

一376一

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22

頁

担当教員名

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講義内容
頁

担当教員名

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講義内容

一377一

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習中谷陽子……347
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318【随意科目】

319証券投資とライフプランニング野村讃券㈱……353

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講義内容

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一379一

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頁

講義内容

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社会科教育法II……3
社会科教育法lll……3

公民科教育法……3
佐野真国際関係論（東欧）……2

国際関係論（ロシア）……2

ゼミナール1……3
蔦信彦国際関係論（概論）……2

広告論ll……2
清水正義外国史概論……1

清水良衛比較文化論A……1

一380一

担当教員名
頁

講義内容
担当教員名

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樋ロ・（山岸）ビジネス開発研究所

平木真快

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【な行】

−381一

頁

講義内容
担当教員名
頁

講義内容

担当教員名

村尾元忠

細田一秋

社会心理学A……140

細野英夫

環境科学A……146
環境科学B……147

会計情報システム論……241

社会心理学B・…・・141

教養ゼミナール1……162
堀

宏

師啓二

国際関係論（東北アジア）……272【や行】

外書講読B……283
時事英語1……292
時事英語ll……293

柳川高行

秘書学……188

本荘康生

国際金融論……275

ゼミナール1……324

山田覚

【ま行】

英語1（Oral）……60
英語Ill（Reading）一・・63

英語〉（Oral）……65
英語Vl（Oral）……67

山田徳彦

英語X（Reading）……72

的場哲朗

ドイツ語11……83
ドイツ語111・IV……87

山本厚太郎

倫理学概論……115
総合科目1……167
一382一

辺ヨ

倫理学A……112
倫理学B……113

477
87
94
64
82
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22
69
19
49
67
9
7

国際関係論（東南アジア）……273

堀眞由美

M．シャク

森川信男

つムヨ のご経営分析論1……240

つ

星法子

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向井千代子

英語1（Oral）・∵…60
英語〉（Oral）……65
英語VI（Oral）……67のゼミナール1……323

ロのつヨ の り
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ハの

H．マルヤマ州州哩哩哩超⁝鴫州州州州哩婿州

経営統計学II……229

学論IH−Ul学1論論論A1習ABI編

経営統計学1……228

ABIHIHωAAB論ABIHAB
論
論学学㎜概学学餌
学学
W史
学学
科特
論特
論学学
エ
エ理
︵理学
会科会

三浦達司

経経経経商商ゼ会ゼ企企交外ゼ総社社教マ

三ラ甫顕一郎史史難理罰史史本魏継理理

情報処理演習A−1……218
情報処理演習A−lI……219
情報処理演習B−1……220
情報処理演習B−lI……221

歴歴生生管管英文歴歴日情情情情物物

担当教員名講義内容頁担当教員名講義内容頁
舩田眞里子

講義内容

担当教員名

山本厚太郎

結城史隆

頁

特講1（地球環境論）・・298

外書講読B・・281
異文化コミュニケーション論1・一296
特講掴際関係：インド1ネパール）…301

特講II（文化人類学）・一・304

吉川

薫

ゼミナールト・328
経済学・一・259
現代経済・一・263
ゼミナール1一・・329【ら行】

L．ラインボールド英語

…△
己冊

批判

、

斑区盟論挙考

忠応

倫演
学
理概
的

渡辺

用学学ー

【わ行】

（Oral）・60

・114
・116
・117

・118
・122
・123

一383一

年度履修届年月日提出

所属

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ポールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。

氏名

2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の■に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたリ、記入したりしないこと。

住所e・mailTEL※曜日・時限・科目名 教員名。登録番号を記入し、開講形態［通年 前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

携帯

学

号

曜

］

科目名

縦員名

較員名

鞍員名

教員名

登縁讐号

登鎌書号

登縁蓄号

豊縁書号

限

④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑥⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
④ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑤ ⑥ この欄 ⑥ ⑤ ⑥ ⑤ この欄 ⑥ ④ ⑥ ⑥
この欄
無効
無効
無効
無効
マーク
マーク
マーク
マーク

⑦⑥
⑦⑥
⑦④
⑦④

単位

曜

限

通年o① ① ④ ① 通隼o① ① ① ① 通隼o① ① ① ① 通年o④ ① ① ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期o① ⑦ ⑦ ⑦ 循期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ② ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ①
集中O① ③ ③ ③ 集中o① ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o① ③ ③ ①

本年度履修単位数

限

曜
料目名

⑦③
⑦④
⑦③
⑦⑥

曜

限

o
o
o
O

限

科目名

⑦③
⑦③
⑦③
⑦③

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

曜

限

科目名

⑦③
⑦①
⑦④
⑦③

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

曜

コース

③⑨

④
①
⑦
③
④
⑤
④
⑦

④⑨

曜

番

③⑨

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

④⑨

③⑨

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

⑧⑨

⑥
①
⑦
③
①
⑤
⑥
⑦

籍

↓ ④⑨⑨④ ↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ④⑨①④
限

■

o 曜

限

o 曜

限

o 曜

限

O 曜

科目名

科目名

科目名

科目名

科β名

科且名

料目名

紋員名

薇口名

軟員名

紋員名

教員名

教員名

教員名

登録薯号

畳鎌養号

澄録牲号

豊録讐号

笠緑書号

豊鍬毒号

登縁書号

限

︿キリトリV通卑o① ① ① ① 通年o④ ① ④ ④ 通年o① ① ① ① 通牢o① ④ ④ ① 通年o① ⑥ ④ ④ 通年o① ① ① ① 通年o① ④ ① ①
前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 醐o ① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ① ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o① ① ⑦ ⑦ 後期o① ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ① 簸中o① ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ① 菓中o③ ① ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ① ③ ①
④④④①
④㊥①④
④④①④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑥⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑥⑥
⑤⑥⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑥ ⑥ ⑤ ④ この楊 ④ ⑥ ⑤ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ④ この欄 ④ ④ ④ ⑥ この欄 ⑥ ④ ⑥ ⑥ この樹 ⑥ ④ ⑥ ④
⑥④⑥④
この禰
この樹
⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
④
①④
④⑥①⑥
③③③③
④③③③
⑧④③⑤
⑤③⑤④
④④⑥⑤
④⑨⑨⑨
⑨ ⑨⑨ ⑨
⑨
⑨
⑨
④
④
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
④⑨①⑨
o⑨
⑨⑨

↓

↓

o 曜

限

o 曜

↓

限

一
−
一
一
一

↓

曜

馨

限

o 曜

↓

限

o 曜

↓

限

o 曜

↓

限

o 曜

科目名

科目毛

科目名

科目名

料目名

科目名

科目名

較員名

教口名

教口名

敏員名

教員名

紋員名

紋員名

登縁書号

豊錬響号

登繰書号

登縁響号

豊録番号

豊録奢号

登録讐号

限

通年o① ① ① ① 通年o① ① ① ① 通年oゆ ④ ① ① 通年o① ④ ①① 通年o① ① ① ① 通年O④ ◎ ① ④ 通年o① ① ① ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 鯛o ① ① ① ① 荊期O（⊃ ① ① ① 前期o① （⊃ ① ① 前期o① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中③ ① ③ ① 集中o④ ③ ① ③ 集中o③ ③ ① ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③1③③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ①

一
一
一
−
圏
一
一
一
一
一
一
一
一
幽
嘲
一
一
一
一
一
一
−
一
一
一
−
臼
一
陶
一
−
−
ロー

一
一
一
④④④④
④①④④
④④④④
①④④④
④④④④
④④④④
④④④④ 一
⑥⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
一
⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ④ ⑤ ⑥ この欄 ⑥ ⑤ ④ ⑥ この欄 ⑥ ⑤ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥⑥ ⑥ ⑤ ⑥ この欄 ⑤ ⑥ ⑥ ④
この欄
一
この欄
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
一
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
④⑦③⑥
③⑤⑥③
③⑦⑤③
⑧③③③
⑥③③⑥
③③③③
④⑥④③
一
↓ ⑨
↓
↓
↓
↓
↓
↓
⑨
o 曜⑨ ⑨ 限⑨ o ⑨曜④ ⑨ 限⑨ o ⑨曜④ ⑨ ⑨
o ⑨曜⑨ ⑨ 限⑨ o ⑨曜⑨ ⑨ ⑨
o ⑨曜⑨ ⑨ ⑨o ⑨曜⑨ ⑨ 限巳
蘭
限
限
限
一
科3名
一
一
−
通年o① ① ① ①通年o ① ① ① ④ 通年O④ ① ① ① 通年o① ① ① ◎ 通年O① ① ① ① 通年o① ①◎ ① 通年o① ① ① ① 蘭ヒ
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 一
後期o⑦ ⑦ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ② ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ② ⑦ ② 後期O① ② ⑦ ⑦ 一
集中o③ ③ ① ③ 集中o③ ① ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ④ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ① 集中o④ ③ ④ ③ 口
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④ 一
⑤⑤⑤⑤
⑤④⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑥⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
一
⑥⑥④⑥
⑥ ⑥ ⑦ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑤ ⑤ ④ この欄 ④ ⑥ ④ ⑥ この棚 ⑥ ⑤ ⑤ ⑥④④⑤⑥ 臼
この欄
この欄
この欄⑦ ⑦ ⑦ ⑦無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ −
無効
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
④⑥
③①⑥⑧
⑥③⑤③
⑥③③⑥
④①③④
④③⑥③
⑥ ③ ③①
一
↓
↓
↓
↓ ⑥③
↓
↓
o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 0 ⑨ ⑨⑨ ⑨ o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ o ⑨ ⑨ ⑨⑨ 臼
口−
科目名

料目名

料目名

科目名

科目名

科目名

教員名

教員名

軟員毛

較員名

敏員名

鞍員名

紋員名

畳縁番号

豊録讐号

豊録薯号

歴録書号

登繰書号

丑録番号

登録讐号

ゴ

白鴎大学

年度履修届（教職課程）
所属

年月日提出

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。
2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、r無効」欄にマークし、別の欄氏名に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所e・mailTEL※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

携帯
学

籍

番

教職課程

号

一
一
一
一
一

曜

曜

限

限

曜

限

曜

限

一
一
臼
登縁書号
登録書号
量縁番号
登縁書号
高等学校r商業」O
①
①
①
①
①
①
一
高等学校r公民」O
①
①
①
①
①
①
適年o① ① ④ ① 通隼o① ① ① ① 通隼o④ ① ① ① 通年o① ① ④ ① 一高等学校r英語」O
⑦
⑦
⑦
⑦
⑦
⑦
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① 前期o① ① ① ① 一③③
中学校r英語」O③③③④
後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ① ⑦ 後期o⑦ ② ⑦ ① 後期O① ① ⑦ ⑦ 一中学校r社会」O
④
④
④
④
④
④
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 一
⑤
⑤
⑤
⑤
⑤
④④④④
⑤
④④④④
④④④④
④④④④
一
本年度教職単位数・
⑤
⑥
④
⑥
⑥
⑥
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
一
⑥ ⑥ ⑤ ⑥ この櫛 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥
⑦
⑦
⑦
⑦
⑦
⑦
この欄
一
無効
無効
無効
無効
一
単位
マーク
マーク
マーク
マーク
↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ⑨⑨⑨⑨ −o 曜 限 5 o 曜 限 1o 曜 限 o 曜 限 一
曜
曜
限
限 馨
曜
限・
一
一
一
登縁毒号
登録讐号
至録書号
登縁書号
登録番号
登録養号
登鎌書号
−
通年o① ① ④ ① 通隼o④ ① ① ① 通年o④ ① ① ① 通年o① ④ ① ④ 通年o① ① ④ ④ 通年o① ④ ① ① 通年O① ① ④ ① 一
前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 欄O ① ① ① ① 前期O① ① ① ① 一
後期o⑦ ① ⑦ ⑦ 彼期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期oφ ⑦ ⑦ ⑦ 一
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ① 集中O③ ③ ③ ③ 集中O① ③ ③ ③ 集中o③ ① ③ ① 集中O③ ④ ① ① 集中o③ ③ ③ ① 一
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
−
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
一
⑥ ⑥ ⑥ ④ この欄 ④ ⑤ ⑥ ⑥ この禰 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ④ ⑥ ④ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ④ この棚 ⑥ ⑥ ④ ⑥⑥⑥④⑥ 一
この欄
この欄
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
薗
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
③④④③
④⑥⑥④
⑧④③
③③③
③③③③
④④③③
⑧⑥③④
薗
↓ ③
↓ ④
↓ ⑨
↓ ①
↓ ⑨
↓
↓
⑨
④
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
⑨
o 曜 限 o 曜 限 O 曜 限 o 曜 限 o 曜⑨ 限 O 曜⑨ ⑨ 限⑨ ： o ⑨曜⑨ ⑨ 限⑨ 一
一
幽
一
登録書号
量録書号
登録書号
登縁書号
登録書号
畳縁唇号
登録誓号
臼
通年o① ① ④ ① 通年o① ① ① ① 通隼o① ④ ① ④ 通年o① ① ① ① 通年o① ◎ ① ① 通年o① ① ① ① 適年o① ④ ◎ ① 一
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期O① ① ① ① 圏
後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 循期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 一
集中o③ ① ① ① 集中o③ ③ ① ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O① ① ③ ④ 一
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
聞
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
一
⑥ ④ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑤ ⑥ この棚 ⑥ ⑤ ⑥ ⑤④ ④ ⑤ ④ この欄 ⑥ ⑥ ④ ⑤ この棚 ⑥ ⑤ ⑥ ④ この棚 ⑤ ④ ⑥ ④
この欄
この欄
一
⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効
一
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
⑥④③
③⑧④⑤
③③③④
①③④⑥
③⑥③④
⑥③④③
⑥⑤⑥③
目
↓ ③
↓
↓
↓
↓
↓
↓
o ⑨曜⑨ ⑨ 限⑨ o ⑨曜⑨ ⑨⑨
O ⑨曜⑨ ⑨ 限⑨ o ⑨曜⑨ ⑨ 限⑨ o ⑨曜⑨ ⑨ 限⑨ O ⑨曜⑨ ⑨ 限⑨ o ⑨曜⑨ ⑨ ⑨限 圏
限
圏
一
一
量録書号
登鎌書号
登錬唇号
登縁書号
登録番号
登録讐号
埜録讐号
一
道年o① ① ① ① 通年o① ① ① ◎ 通年O⑥ ① ① ① 通年o① ① ④ ① 通年o① ① ① ①通年o ① ① ① ①通年o ① ① ④ ① 圏①① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ①前期o ① ① ① ①
前期o① ① ① 前期o① ① ① ① 欄O一
後期o⑦ ⑦ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦後期o ⑦ ② ⑦ ⑦後期o ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 一
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ④ ③ ③ 集中o③ ③ ④ ③ 集中o① ③ ④ ③ 集中o④ ③ ③ ③集中○ ③ ③ ③ ③集中o ① ③ ③ ① 一
④④④④
④④④①
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
一
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
一
⑥
⑤
④
⑥ この棚 ④ ④ ⑥ ⑤ この槻 ⑤ ⑥ ⑥ ④ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ④ ⑥ ⑥④ ④ ④ ⑥ この饗 ④ ④ ④ ④
この欄
一
この棚
⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ −
無効
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
③⑥③
③④⑤③
⑤④③⑤
③③③③
③④③④
⑤③④③
−
↓③ ③ ③ ⑥↓ ③
o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ ↓o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ o⑨ ⑨ ④ ⑨ ↓o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ ↓o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ ↓o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ ↓o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 一■一免許状の種類

コ

科目名

科目名

科目名

科目名

較員名

較員名

軟口名

教員名

⊂）

斜目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

軟貫名

教貝名

敏員名

紋員名

救員名

絵口名

紋員名

科目名

科目名

稗目名

科目名

料目名

科目名

科目名

敏口名

歓員名

教負名

較員名

教員名

紋員名

紋員名

⑦③
⑦③
⑦⑥
⑦④

⑦⑤
⑦⑨
⑦③
⑦③

⑦⑥
⑦⑧
⑦⑤
⑦③

⑦⑥
⑦③
⑦⑥
⑦⑥

③⑨

③⑨

③⑨

⑤⑨

③⑨

③⑨

︿キリトリ﹀

科目名

●

（⊃

一

科目名

科巨名

科目名

斜目名

科目名

科目名

科目名

歓口名

舷員名

教頁名

紋員名

紋員名

紋員名

紋員名

（⊃

白鶴大学

年度履修届（訂正用）

年月日提出

所属

1，マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ポールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。

氏名

2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の欄に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態

e¶mailTEL［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁および訂正区分

携帯
学

①
①
⑦
①
④
⑤
⑥
⑦
④
⑨

①
①
⑦
①
④
⑤
⑥
⑦
③
⑨

籍

◎
①
⑦
①
④
⑤
④
⑦
③
⑨

①
①
⑦
③
④
⑤
④
⑦
③
⑨

曜

限

［追加or削除］をマークすること。

号

番

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦
⑦
⑨

曜

コース

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦
⑤
⑨
曜

o
o
o
o

曜

限

曜

限

限

曜

限コ

曜

科目名

科目名

斜目名

斜自名

敏員名

敏呉名

較員毛

紋員名

登録書号

登縁書号

登縁薯号

翌縁書号

限

通年O④ ① ① ① 通年o① ④ ① ① 適年o④ ① ① ① 通年o④ ① ① ①
前期o① ① ⊂） 醐o ① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① （⊃ ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期○ ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ④ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③

O

④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤④⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑥⑥⑥
⑥⑤⑥⑥
⑥⑥⑥④
⑥⑥④④
追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
削除o⑥ ① ③ ② 肖II除o ⑨ ⑥ ⑧ ③ 削除O⑤ ③ ④④ 削除o⑤ ⑧ ⑥ ④
無効o⑨⑨ ⑨ ⑨ 黙効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 黙劾o⑨ ⑨ ⑨⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨
限

1

曜

限

●

曜

限

o

曜

曜

限

科且名

科目名

科目名

料目名

料目名

科目名

桝目名

救員名

錐員名

教員名

較員名

執員名

軟員名

紋員名

埜録書号

登鎌讐号

豊録書号

豊録善号

登縁書号

豊緯書号

登縁書号

限

︿キリトリ﹀

通年o④ ① ④ ① 通年o④ ① ④ ① 通年o① ④ ① ① 通年o④ ① ① ① 通隼o① ④ ① ④ 通年o④ ① ④ ① 通年o① ① ① ④
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① （D 醐o ① ① ① ①
後期○ ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後鶏o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期0⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 翻o ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o② ⑦ ⑦ ⑦ 後期○ ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o① ③ ③ ③ 気中o③ ③ ③ ① 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
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⑤⑤⑤⑤
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⑤⑥⑥④
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⑥⑥⑤⑥
⑥⑥④④
迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
削除o④ ③ ③ ③ 削除O③ ④ ⑥ ⑥ 削除Ol④ ⑤ ③ ④ 削除o⑧ ③ ③ ③ 削除o④ ⑥ ③ ③ 削除O③ ③ ⑥ ⑨ 削除o⑤ ④ ③ ③⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨・⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨④ ④ 無効o④⑨ ⑨ ⑨ 無効O④ ④ ⑨ ①
無効o⑨⑨ ⑨ ⑨ 無効O⑨ ⑨ ⑨ ⑨
曜

曜

限

限

鰍O⑨
曜
コ

限

曜

限

●

曜

曜

限

限

8

料目名

科目名

科目名

麟目名

科目名

科目名

桝目名

較貞名

紋員名

故員名

較貞名

載員名

紋員名

較員名

登録番号

登鎌善号

登躁書号

登録番号

登縁唇号

豊繰番号

登録書号

曜

限

通年O① ① ① ◎ 通年o④ ① ④ ① 通年o④ ④ ◎ ① 通年o① ④ ① ① 通年o① ① ① ① 通年O① ① ① ① 通年o① ① ① ①
前期o① ① ① 前期O① ① ① （⊃ 前期o① ① ① ① 前期o① ① （⊃ ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期O① ⊂） ① ①
後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 鯛o ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ① ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o① ③ ③ ③ 集中o① ③ ③ ③

O

④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑤⑤⑤⑤
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⑤⑤⑤⑤
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⑥⑥⑥⑤
⑤⑥⑥⑥
⑤⑥④⑥
⑥⑤④⑥
⑥⑥⑤⑤
⑤⑤⑥④
迫加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
削除o④ ④ ③ ③ 削除O④ ③ ⑤ ④ 削除o③ ⑥ ③ ⑥ 削除o⑥ ③ ⑤ ④ 削除o③ ③ ③ ③ 削除o⑥ ③ ③ ③ 削除O④ ③ ⑤ ③
無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 鋤o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効O⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ④
■

曜

限

1

曜

曜

限

限

曜

曜

限

限

冒

曜

限

曜

科目名

科目名

科目名

耕目名

科目名

科目名

科目名

教員名

教貫名

妓員名

敏員名

敏員名

散員名

較員名

登録書号

量録書号

登緯書号

登録書号

登鎌蓄号

垂賃書号

登録書号

限

通年o① ① ① ④ 通牢O① ① ① ① 通年O① ① ① ① 通年o① ① ④ ① 通年o① ① ⑥ ① 通年o① ① ◎ ④ 通年O① ① ◎ ①
欄o ① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① （⊃後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ② ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ① ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o① ③ ③ ③ 集中o① ③ ③ ③ 集中o① ③ ⑦ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 纂中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
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④⑥⑥④
④⑥④⑥
⑥⑤④⑥
⑥⑥⑥⑤
⑥⑤⑥⑤
⑤㊦⑥⑥
迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
削除o⑥ ③ ③ ⑨ 削腺o⑥ ① ③ ⑧ 削除o④ ③ ③ ③ 削除o⑤ ③ ③ ③ 削除o③ ⑥ ⑤ ④ 削除O⑥ ⑥ ⑤ ④ 削簾o④ ⑤ ③ ④
無効O⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ④ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ④ 無効o④ ⑨ ⑨ ⑨

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一
圏
髄
一
聞
一
一
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一
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圏
閣
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圏
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一
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一
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一
閣
幽
嗣

圏
聞
一

一

■−幽

白鴎大学

履修要綱一経営学部ビジネスコミュニケーション学科一2003年度

平成15年3目31日発行

編築発行白鴎大学事務局
栃木県小山市大行寺1117
電話（0285）22−1111（代表）緑のチェッカーは五大陸を、

青いストライプは三大洋を表し、広く世界を見つめる姿勢を表現しています。

白鶴大学経営学部〒323−8585栃木県小山市大行寺1117
盈（0285）22−1111（代）