口腔疾患の診断・治療計画および予防（DTP：Diagnosis Treatment Planning and Prevention）
コース責任者：（主）岸光男教授、千葉俊美教授、成田欣弥講師、佐藤俊郎助教
講座（分野）担当者：歯科保存学講座（う蝕治療学分野）野田守教授、工藤義之准教授
口腔顎顔面再建学講座（歯科放射線学分野）佐藤仁助教
歯科保存学講座（歯周療法学分野）八重柏隆教授
法科学講座（災害口腔医学分野）熊谷章子准教授
口腔顎顔面再建学講座（歯科麻酔学分野）佐藤健一教授、佐藤雅仁准教授
口腔保健育成学講座（歯科矯正学分野）間山寿代准教授、佐藤和朗教授（小児歯科学分野）森川和政教授
口腔医学講座（予防歯科学分野）岸光男教授
生理学講座（病態生理学分野）成田欣弥講師
第 3 学年

後期
後期

講義
48 時間

演習
1.5 時間実習
21 時間

教育成果（アウトカム）
口腔疾患の診断・治療計画・予防（Diagnosis Treatment Planning and Prevention ）のコースにおいては、講義・実習・演習をとおして、口腔領域に発症する頻度の高い歯科疾患の診断に必要な知識と基本的検査の手技を習得することにより、基本的歯科診療における、診断・治療計画ならびにその予防法を立案することができる。
（ディプロマ・ポリシー：4）
事前学修内容及び事前学修時間（30 分）
シラバスに記載されている次回の授業内容を確認し、教科書等を用いて事前学修（予習・復習）を行うこと。ユニットの到達目標欄に事前学習課題が記されている場合はそれに従うこと。各授業に対する事前学修の時間は最低 30 分を要する。本内容は全授業に対して該当するものとする。

講義・実習日程
月日

10 月 1 日（木）担当者
コース
ディレクター1限
岸 光男教授（予防歯科学）10 月 1 日（木）2限

岸 光男教授（予防歯科学）

ユニット名
内 容
DTP コースガイダンス
DTP で修得するべきことを理解する。

到達目標[コア・カリキュラム]
1. DTP コースで修得する項目を列挙できる。
2. ローテーション実習の内容を列挙できる。
3. ローテーション実習の目的を説明でき
ローテーション実習の説明る。
ローテーション実習の内
容、目的を理解する。
予防歯科学総説：病因と 1. Leavell と Clark の 3 相 5 段を説明でき予防へのアプローチ
る。
2. 齲蝕予防の 3 相 5 段を説明できる。
歯科疾患予防の概念を理 3. 歯周疾患予防の 3 相 5 段を説明できる。
解する。
4. 根拠ある予防法を列挙できる。
[B-3-1)-①、B-3-2)-①]
事前学習：WebClass に掲載された資料をダウンロードして読んでおくこと。

月

日

担当者

10 月 1 日（木） 工藤義之准教授(う蝕治療学)3限

10 月 1 日（木）鈴木啓太助教(歯周療法学）4限

10 月 5 日（月）浅野明子講師(う蝕治療学)1限

10 月 5 日（月） 中里茉那美助教(歯周療法学）
2限

ユニット名
内 容
齲蝕の症状と臨床診断

到達目標[コア・カリキュラム]
1. 齲蝕の定義を説明できる。
2. 齲蝕の病因を説明できる。
齲蝕の症状と臨床診断に 3. 齲蝕の好発部位を列挙できる。
ついて説明できるように 4. 齲蝕を分類と特徴を説明できる。
なる。
5. 齲蝕の組織像を説明できる。
6. 齲蝕の検査法を説明できる。
7. 齲蝕の鑑別を説明できる。
8. 軟化象牙質を説明できる。
9. 感染象牙質を説明できる。
10. 齲蝕の硬さ、色を説明できる。
11. 齲蝕第 1 層、第 2 層を説明できる。
12. 透照診を説明できる。
13. インピーダンス測定を説明できる。
14. レーザー蛍光法を説明できる。
[E-3-2)-①、E-3-2)-①]
事前学習：「保存修復学 21」第 1 章 4,5,6 を読んで到達目標についてまとめておくこと。
歯周疾患の臨床診断（エ 1. 歯周疾患のエックス線所見を説明できる。
ックス線所見）2. 咬合性外傷・根分岐部病変のエックス線所見を説明できる。
歯周疾患の臨床診断（エ 3. 歯周疾患の基本的な臨床診断ができる。
ックス線所見）について [E-3-2)-③、E-3-3)-(3)-②]
理解する。
事前学習：
「歯科放射線学」P232～237 を読み、歯周病エックス線所見についてノートにまとめ、講義に臨むこと。
歯内療法学：歯髄炎と根 1. 歯髄炎と根尖性歯周炎の病態を説明できる。
尖性歯周炎
2. 歯髄炎と根尖性歯周炎の基礎的な診査法を説明できる。
歯髄炎と根尖性歯周炎の基 [E-3-3)-(2)-①]
礎・診査法を理解する。
事前学習：「歯内治療学」第 4 章，第 5 章,第 6章を読んで到達目標についてまとめておく。
歯周疾患の分類1. 歯周疾患の分類について説明できる。
2. 歯肉炎と歯周炎の違いを説明できる。
歯周疾患の分類について 3. 慢性歯周炎と侵襲性歯周炎の違いを説明
理解する。
できる。
4. 特殊な歯周炎について説明できる。
[E-3-2)-③、E-3-3)-(3)-①]
事前学習：「臨床歯周病学 P156～165」を読み、歯周病の分類についてノートにまとめ、講義に臨むこと。

月日

10 月 5 日（月）
3、4 限

担当者
野田 守教授
工藤義之准教授
浅野明子講師
志賀華絵助教※長谷部智之助教（う蝕治療学）
佐藤俊郎助教（予防歯科学）

ユニット名
内 容
実習①
切削器具の使い方
ルーペの使用方法
イニシャルプレパレーションプレート形成実習
シミュレーター実習でルーペ装着して正しい診療姿勢でイニシャルプレパ
レーションプレートに高速切削器具で形成できるようになる。
誘発痛検査
パルパーを用いて温度診を実施できる。

10 月 6 日（火）佐藤俊郎助教（予防歯科学）(矢巾実習室)齲蝕の病因、脱灰・再石
灰化へのプラークの関与

1限齲蝕の病因、脱灰・再石
灰化へのプラークの関与を学ぶことにより齲蝕の発生要因を理解する。
10 月 6 日（火） 阿部晶子准教授（予防歯科学）2限

齲蝕と歯周疾患の予防：
プラークコントロール
プラークコントロールについて学習することにより、齲蝕、歯周病における予防法を理解することができる。

10 月 6 日（火） 阿部晶子准教授（予防歯科学）3限齲蝕と歯周疾患の予防：
歯磨剤
歯磨剤を学習することにより、その効能を理解することができる。

到達目標[コア・カリキュラム]
1. 窩洞形成器具の作動様式と切削法を理解した上で、実際に窩洞形成を行うことができる。
2. 適切な診療姿勢をとることができる。
3. ルーペの調整を行うことができる。
4. ルーペを装着して切削できる。
5. 適切な診療姿勢をとることができる。
6. ルーペの調整を行うことができる。
7. ルーペを装着してイニシャルプレパレー
ションプレートに適切な形態と深さの窩洞を切削できる。
8. パルパーを用いて温度診が行うことができる。
[F-1-2)-①～④]
事前学習：WebClass にアップした第 1 回実
習書「切削器具の使い方,ルーペの使用方
法」ファイルを学習、理解して実習に臨むこと。
1. 初期齲蝕病巣と臨床的齲窩の違いを列挙できる。
2. 初期齲蝕病巣発生の機序を概説できる。
3. Keyes の輪を説明できる。
[B-3-2)-①]
事前学習：「口腔保健・予防歯科学」P33〜43
を読み、齲蝕の病因、脱灰・再石灰化へのプラークの関与についてまとめておくこと。
1. プラークコントロールの意義について説明できる。
2. プラークコントロールの種類を列挙できる。
3. 口腔の不潔物に関する疫学指標について説明できる。
4. ブラッシング方法の種類とその特徴を説明できる。
5. 補助清掃用具の種類とその使用方法を説明できる。
[B-3-2)-③]
事前学習：「口腔保健･予防歯科学」P15～32、P152～161 を読んでくること。
1. 歯磨剤の種類を列挙できる。
2. 歯磨剤の基本成分を説明できる。
3. 歯磨剤の薬効成分を説明できる。
[B-3-2)-①]
事前学習：自分が使用している歯磨剤の種類と成分について、「口腔保健･予防歯科学」P161～163 を参考にして学習してくること。

月

日

担当者

10 月 6 日（火）大石泰子助教（予防歯科学）ユニット名
内 容
齲蝕の予防：フッ化物の応用

4限
齲蝕予防のため、フッ化物について理解する。

10 月 7 日（水）千葉俊美教授（関連医学）

1限

歯科疾患治療計画立案の際に必要な内科疾患のリスク評価
歯科疾患治療計画立案の際に必要な内科疾患のリスク評価について理解する。

10 月 7 日（水）千葉俊美教授（関連医学）

歯科疾患治療の管理に留意すべき疾患2限
歯科疾患治療の際に留意すべき疾患について理解する。

10 月 7 日（水）
3限

小関健由
特別講義
非常勤講師
歯周疾患特論（東北大学教授）

到達目標[コア・カリキュラム]
1. 自然界のフッ化物について説明できる。
2. フッ化物の人体に対する為害作用を説明できる。
3. 飲料水中のフッ化物の至適濃度について説明できる。
4. フッ化物の齲蝕予防機序について説明できる。
5. フッ化物の全身応用法、局所応用法について説明できる。
[B-3-2)-②]
事前学習：「口腔保健･予防歯科学」P44～51、P137～140)を読み、到達目標 1～5 について
まとめておくこと。
事後学習：WebClass で講義内容を復習し、知識の補充を行う。
1. 医療面接の基本を説明できる。
2. 既往歴、家族歴より全身疾患のリスクを説明できる。
3. 身体所見および臨床徴候より高リスクの内科疾患を説明できる。
[E-1-4)-(1)-①～④]
事前学習：内科学に関する国家試験問題，
内科学教科書および過去の講義資料を確認し講義に臨むこと。
事後学習：講義に関する国家試験問題を解き内容をまとめること。
1. 全身管理に留意すべき疾患を説明できる。
2. 循環器疾患（高血圧疾患、脳梗塞、虚血性心疾患）を説明できる。
3. 悪性新生物（大腸癌、肺癌、胃癌）を説明できる。
4. 呼吸器疾患（気管支炎、慢性閉塞性肺疾
患、肺炎）を説明できる。
5. うつ病、認知症などの疾患を説明できる。
[E-1-4)-(1)-⑤⑥]
事前学習：内科学に関する国家試験問題，
内科学教科書および過去の講義資料を確認し講義に臨むこと。
事後学習：講義に関する国家試験問題を解き内容をまとめること。
1. 歯周疾患発症のメカニズムを説明できる。
[B-3-2)-①、B-3-2)-④]

ユニット名内 容
10 月 7 日（水） 佐藤 仁助教
パノラマエックス線撮影（歯科放射線学） 法
4限
パノラマエックス線撮影の原理と特徴、および画像で観察される正常な構造について理解する。
月日

10 月 8 日（木）

担当者

岸光男教授
（予防歯科学）2限

10 月 8 日（木） 阿部晶子准教授（予防歯科学）3限

10 月 8 日（木）大橋祐生講師（口腔外科学）4限

10 月 9 日（金）1限

森川和政教授（小児歯科学）

到達目標[コア・カリキュラム]
1. パノラマエックス線撮影法の原理（断層撮影法、細隙撮影法）と特徴について説明できる。
2. パノラマエックス線画像で観察される正常な構造について解剖学的に説明できる。
3. 歯科医療における最も基本的な画像診断法であるパノラマエックス線写真の読影をすることで、全顎的な治療計画に必要な画像診断ができるようになる。
[E-1-2)-⑦]
事前学習：WebClass にアップしたパノラマ
エックス線撮影についての資料を学習、理解して実習に臨むこと。
口臭の診断・予防
1. 口臭の分類を説明できる.
2. 口臭の原因を説明できる
口臭の診断・予防を理解 3. 口臭の予防と処置を説明できる。
する。
[B-3-2)-①⑤]
事前学習：「口腔保健･予防歯科学」第 1 編
第 6 章」、第 2 編第 3 章を読んでおくこと。
その他の歯科疾患の予防 1. 不正咬合・歯列不正の予防について概説できる。
齲蝕と歯周疾患以外の口 2. 口腔粘膜疾患の予防について概説できる。
腔 疾 患 を 学 習 す る こ と 3. 形成不全・酸蝕症・歯のフッ素症を説明
で、様々な口腔内の疾患できる。
を 理 解 す る こ と が で き [B-3-2)-①]
る。
事前学習：「口腔保健･予防歯科学」p69～74、P51、p256 を学習してくること。
口腔外科診断学 主要症 1. 主要な症候を列挙できる。
候2. 主要な症候の概略を説明できる。
3. 主要な症候の原因、病理を説明できる。
口腔外科疾患における主 4. 主要な症候を有する主な疾患を列挙でき要な症候を理解し、診断る。
に 必 要 な 知 識 を 修 得 す [E-1-1)]
る。
事前学習：主要な症候の疑問点について「口腔内科学第１版 p.7-54」を参照してレポー（WebClass に授業の概 ト用紙半分程度で事前レポートを作成する
要をアップロードする。
） こと。疑問点に十分配慮しフィードバック
しながら授業を展開する。
小児齲蝕の予防・進行抑 1. Stephan カーブの持つ意味を説明できる。
制
2. 歯口清掃指導の原則を列挙できる。
3. 哺乳と哺乳ビン齲蝕を関係づけて説明できる。
齲蝕の予防法と進行抑制 4. 薬物局所応用とその基本理論を説明できる。
法を臨床に則して理解で 5. フッ化物の局所応用法について、具体的きるようになる。
に述べることができる。
6. 歯磨剤・洗口剤について説明できる。
（講義中に教員とのディ 7. フッ素の齲蝕予防機序を述べることができる。
スカッションの機会を設 8. フッ素の毒性について説明できる。
ける。）
9. シーラントの術式と予後について説明できる。
[E-4-2)-①]
事前学習：到達目標について教科書を読んでまとめておく。

月日

10 月 9 日（金）担当者
森川和政教授（小児歯科学）ユニット名
内 容
小児齲蝕の臨床症状とエックス線所見2限小児齲蝕の臨床症状の特徴とエックス線写真像を理解できるようになる。
（講義中に教員とのディ
スカッションの機会を設ける。）
10 月 12 日（月）

相澤文恵教授（心理学・行動行動科学理論を用いて患
科学分野）

1限

10 月 12 日（月）者の行動変容を支援する
方法を理解する。

成田欣弥講師（病態生理学）

佐藤雅仁准教授（歯科麻酔学）3限

10 月 12 日（月）
4限

痛覚の神経生理学
痛覚の神経生理学的メカ
ニズムを理解する。

2限

10 月 12 日（月）

行動科学特論

神経障害性疼痛および心因性疼痛
神経障害性疼痛と心因性疼痛について理解する。

佐藤俊郎助教（予防歯科学）

口腔保健指導演習
口腔保健の必要性を学ぶ
ことによって、個人の口腔内状態に応じた口腔衛生指導を理解する。
（学生相互にブラッシン
グ指導を行う。）

到達目標[コア・カリキュラム]
1. 小児齲蝕の特徴を列挙できる。
2. 小児齲蝕の臨床症状を列挙できる。
3. 小児のエックス線検査の方法と読影項目を説明できる。
4. 乳歯・幼若永久歯のエックス線写真の正常像を説明できる。
5. 乳歯・幼若永久歯の齲蝕のエックス線写
真像を説明できる。
[E-4-2)-②]
事前学習：到達目標について教科書を読んでまとめておく。
1. 医療における行動科学の位置づけを説明できる。
2. ヘルスコミュニケーションにおいて行動科学理論を応用できる。
[A-4-1)、A-4-2)、B-3-2)]
事前学習：１年次科目「医療面接の基礎」5回目（ヘルスコミュニケーション）の配布
資料を読み返し、行動科学とヘルスコミュ
ニケーションについて復習しておく。編入生は資料を研究室（東研究棟 2 階 262 研究室）に受け取りに来ること。
事後学習：患者中心の医療を実現するためにヘルスコミュニケーションを応用する方法を確認する。
1. 痛覚の受容器と痛覚情報を伝える神経の経路を説明できる。
2. 痛覚の特徴を説明できる。
3. 急性疼痛と慢性疼痛の発生メカニズムを説明できる。
4. 痛みを抑制するしくみ（下行性痛覚抑制系）を説明できる。
[C-3-4)-(6)-②④、E-2-2)-⑨、E-2-1)-⑤]
事前学習：痛覚について、2 年次の生理学で使用したレジメ、講義ノートを復習して講義に臨むこと。
1. 痛みの分類を説明できる。
2. 神経障害性疼痛について説明できる。
3. 心因性疼痛について説明できる。
[C-4-6)、E-2-4)-(8)-①②、E-4-5)-③]
事前学習：WebClass に提示した資料を利用して痛みの種類・特徴について予習しておく。
1. 口腔保健の必要性を説明できる。
2. 個人に対応した口腔衛生指導を列挙できる。
[B-3-2)-①、B-3-2)-③]
事前学習：「口腔保健・予防歯科」p.118〜
121 および p.152〜163 を読み、口腔衛生指導についてまとめておくこと。

月日

10 月 13 日（火）

担当者
佐藤和朗教授（歯科矯正学）1限

10 月 13 日（火）

矯正臨床における診断の特徴と目的について説明できるようになる。

水川卓磨助教（歯科矯正学）セファロ分析
矯正診断用のセファロの分析法について説明できるようになる。

2限

10 月 13 日
（火）
3、4 限

ユニット名
内 容
矯正歯科臨床における診
断学

岸光男教授
佐藤俊郎助教大石泰子助教（予防歯科学）

実習④
ローテーション実習 1.
A:口臭測定実習
相互実習によって口臭測定方法を学ぶことによって、その測定結果を理解する。
B:フッ化物応用実習
齲蝕予防としての、フッ化物の応用法を理解する。

佐藤 仁助教C:パノラマエックス線写（歯科放射線学）
真読影実習
パノラマエックス線写真で観察できる正常構造について理解する。

10 月 14 日（水）
1限

宮本郁也教授（口腔外科学）

到達目標[コア・カリキュラム]
1. 診断に対する基本的理念を説明できる。
2. 矯正臨床における診断の特徴と目的を説明できる。
3. 矯正歯科臨床に必要な医療面接と診療に対する具体的な方法を説明できる。
4. 医療面接と診断から得られた情報を診断に反映できる。
[E-1-1)-①～⑥、E-4-1)-①③]
事前学習：到達目標について、WebClass にアップロードしたファイルと医歯薬出版「歯科矯正学
6 版」を用いて自習して臨むこと。
1. セファロ分析の意義を説明できる。
2. セファロ写真の透写について説明できる。
3. セファロ分析に必要な計測点を説明できる。
[E-4-1]-③]
事前学習：到達目標について、WebClass にアップロードしたファイルと医歯薬出版「歯科矯正学第 6 版」を用いて自習して臨むこと。

A:相互実習において、口臭を測定し、その結果を相手に説明できる。 [B-3-2)-①]
事前学習：10/10「口臭の診断・予防」の講義資料を復習しておくこと。

B:臨床におけるフッ化物製剤の安全な取り扱いを説明できる。
[B-3-2)-②]
事前学習：10/10「フッ化物応用」講義資料を用いてフッ化物応用方法について復習しておくこと。

C: パノラマエックス線写真で観察できる正常構造について解剖学的に説明できる。
歯科医療における最も基本的な画像診断法であるパノラマエックス線写真の読影をすることで、全顎的な治療計画に必要な画像診断ができるようになる。
(矢巾実習室)[E-1-2)-⑦]
事前学習：WebClass にアップしたパノラマ
エックス線撮影についての資料を学習、理解して実習に臨むこと。
口腔外科診断学 検査法 1. 検査法の種類を列挙できる。
2. 基本的な検査法の概略を説明できる。
口腔外科の診察において 3. 基本的な検査法の臨床的意義を説明できる。
必 要 な 検 査 法 を 修 得 す 4. 各臨床検査の基準値を述べることができる。
る。
5. 重要な検査の異常値の意味を説明できる。
[E-1-3)]（WebClass に授業の概 事前学習：検査法の疑問点について「口腔内科学
要をアップロードする。） 第１版」p.55-149 を参照してレポート用紙半分程度にまとめること。疑問点に十分配慮しフィー
ドバックしながら授業を展開する。

月日

10 月 14 日（水）

担当者
米澤 悠助教(補綴・インプラント学）

2限

10 月 14 日
（水）
3、4 限

ユニット名
内 容
治療計画立案
治療計画の立案方法を理
解する。

到達目標
[コア・カリキュラム]
1. 治療計画の立案を概説できる。
2. 患者情報からグループで治療計画を立案し発表する。また立案した内容をディス
カッションする。
[E-3-4)-(2)-①～③、F-1-1)-③、
F-3-4)-①、G-1-1)-①]
事前学習：DTP コースの内容を復習し歯科治療に必要な検査項目をまとめておく。

実習④
ローテーション実習 2.
A:口臭測定実習
相互実習によって口臭測定方法を学ぶことによって、その測定結果を理解する。

A:相互実習で口臭を測定し、結果を相手に説明できる。
[B-3-2)-①]
事前学習：「口腔保健・予防歯科学」p.148〜151 を読み、口臭測定についてまとめておくこと。

B:フッ化物応用実習
齲蝕予防としての、フッ化物の応用法を理解する。

B:臨床におけるフッ化物製剤の安全な取り扱いを説明できる。
[B-3-2)-②]
事前学習：10/10「フッ化物応用」講義資料を用いてフッ化物応用の各実施方法について復習する。

C:パノラマエックス線写
真読影実習
パノラマエックス線写真
佐藤 仁助教で観察できる正常構造に（歯科放射線学） ついて理解する。

C: パノラマエックス線写真で観察できる正常構造について解剖学的に説明できる。
歯科医療における最も基本的な画像診断法であるパノラマエックス線写真の読影をすることで、全顎的な治療計画に必要な画像診断ができるようになる。
[E-1-2)-⑦]
事前学習：WebClass にアップしたパノラマ
エックス線撮影についての資料を学習、理解して実習に臨むこと。

岸光男教授（予防歯科学）
佐藤俊郎助教（予防歯科学）大石泰子助教（予防歯科学）(矢巾実習室)

月

日

担当者

10 月 15 日
（木）
3、4 限

岸光男教授
（予防歯科学）
佐藤俊郎助教（予防歯科学）大石泰子助教（予防歯科学）

ユニット名
内 容

到達目標
[コア・カリキュラム]

実習④
ローテーション実習 3.
A:口臭測定実習
相互実習によって口臭測定方法を学ぶことによって、その測定結果を理解する。

A:相互実習で口臭を測定し、結果を相手に説明できる。
[B-3-2)-①]
事前学習：「口腔保健・予防歯科学」p.148〜151 を読み、口臭測定についてまとめておくこと。

B:フッ化物応用実習
齲蝕予防としての、フッ化物の応用法を理解する。

B:臨床におけるフッ化物製剤の安全な取り扱いを説明できる。
[B-3-2)-②]
事前学習：10/10「フッ化物応用」講義資料を用いてフッ化物応用の各実施方法について復習する。

C:パノラマエックス線写真で観察できる正常構造について解剖学的に説明できる。
歯科医療における最も基本的な画像診断法であるパノラマエックス線写真の読影をすることで、全顎的な治療計画に必要な画像診断ができるようになる。
[E-1-2)-⑦](矢巾実習室)
事前学習：WebClass にアップしたパノラマ
エックス線撮影についての資料を学習、理解して実習に臨むこと。
宮本郁也教授
顎関節に生じる疾患の診 1. 顎関節に生じる疾患を列挙できる。
（口腔外科学） 断・治療計画
2. 顎関節に生じる疾患の症状を説明できる。
3. 顎関節疾患に対する治療法を説明できる。
顎関節に生じる疾患（顎関節 [E-2-4)-(7)-①②]症、
顎関節脱臼、
下顎頭骨折、 事前学習：顎関節疾患の疑問点について「口腔内顎関節強直症など）の診断・ 科学第１版」p.536～561 を参照してレポート用
治療計画を修得する。
紙半分程度にまとめること。疑問点に十分配慮し（WebClass に授業の概要 フィードバックしながら授業を展開する。
をアップロードする。
）
佐藤和朗教授AngleⅠ,Ⅱ,Ⅲ級症例の 1. AngleⅠ,Ⅱ,Ⅲ級の症状を説明できる。
（歯科矯正学） 診断と治療
2. AngleⅠ,Ⅱ,Ⅲ級の原因を列挙できる。
3. AngleⅠ,Ⅱ,Ⅲ級による障害を列挙できる。
不正咬合分類の診断と治 4. AngleⅠ,Ⅱ,Ⅲ級の治療方法を列挙できる。
療方法について説明でき [E-2-2)-④、E-4-1)-②]
るようになる。
事前学習：到達目標について、WebClass にアップしたファイルと医歯薬出版「歯科矯正学 6 版」を用いて自習して臨むこと。
野田 守教授 実習②③
1. 適切な実習用天然歯を選択できる。
工藤義之准教授 模型作製
2. 適切な位置に天然歯を植立できる。
浅野明子講師[F-1-2)-①②③④]※志賀華絵助教 形成実習用模型の作製法 事前学習：WebClass にアップした第 2 回実
長谷部智之助教 を理解する。
習書「模型作成」ファイルを学習、理解し（う蝕治療学）て実習に臨むこと。解剖学ですでに修得し(矢巾実習室)た歯の解剖学の知識を復習して臨むこと。

佐藤 仁助教C:パノラマエックス線写（歯科放射線学）
真読影実習
パノラマエックス線写真で観察できる正常構造について理解する。

10 月 19 日
（月）
1、2 限

10 月 19 日
（月）
3、4 限

10 月 21 日（水）
1、2、3、4 限

月

日

担当者

10 月 22 日
（木）
1、2 限

10 月 22 日（木）佐藤和朗教授間山寿代准教授
飯塚康之助教※水川卓磨助教
桑島幸紀助教畠山 慧助教菊池恵美子助教（歯科矯正学）
佐藤俊郎助教（予防歯科学）

ユニット名
内 容
実習
エックス線解剖学とセフ
ァロ分析
エックス線写真の読影に必要な解剖が説明できる
ようになる。
（矢巾実習室）
自主学習（出席確認無し）

到達目標[コア・カリキュラム]
1. エックス線写真の読影に必要な解剖について説明できる。
2. 頭蓋骨について説明できる。
3. 顔面骨について説明できる。
4. 脳頭蓋底について説明できる。
[E-2-1)-②]
事前学習：到達目標の内容について、解剖学の教科書やアトラスに目を通し実習に臨
むこと。

3、4 限
（＊：コースアンケート実施）

最終試験
月

日

担当者

10 月 23 日（金）

佐藤俊郎助教DTP 最終筆記試験（予防歯科学）10/3～10/21

講義内容に関する筆記試験

1、2、3 限10 月 23 日（金）

佐藤俊郎助教DTP 最終筆記試験（予防歯科学）

10/7～10/24 実習・演習内容に関する筆記試験

4限
教科書・参考書書（教：教科書

参：参考書

名

著者氏名

教

保存修復学 21 第 5 版

参接着性コンポジットレジ 山田敏元ほか編
ン修復の基礎と臨床(「日本歯科評論」特別号)
口腔保健・予防歯科学
安井利一ほか編

教
参
参
参
教
教
参
参

参

推：推薦図書）阿南壽ほか編

発行所

発行年

永末書店

2017 年

ヒョーロン・パブリッシャーズ

2007 年

医歯薬出版

2017 年

フッ化物応用の科学 第2版
口腔保健実践ガイドブッ
ク 2版
口腔保健マニュアル
4版
臨床歯周病学 3 版

日本口腔衛生学会・フッ化物応 口腔保健協会
用委員会 編荒川浩久ほか編
学建書院

2018 年

安井利一編

南山堂

2005 年

村上伸也ほか編

医歯薬出版

2020 年

ザ・ペリオドントロジー
3版
標準歯周病学 4 版

和泉雄一ほか編

永末書店

2014 年

鴨井久一ほか編

医学書院

2005 年

失敗しない歯周外科：キュレッタージから再生療法まで
歯周病学用語集 3 版

小方頼昌、國松和司 著

クインテッセンス出版

2007 年

日本歯周病学会 編

医歯薬出版

2019 年

2010 年

書
推

名

著者氏名

発行所

発行年

コーエン審美再建歯周外科カラーアトラス 原著
第3版
歯内治療学 5 版

E.S.コーエン 編、鴨井久一 監 西村書店
訳

2009 年

中村洋ほか編著

医歯薬出版

2018 年

高橋慶壮 著

クインテッセンス出版

2008 年

教

歯内療法失敗回避のためのポイント 47：なぜ痛がるのか、なぜ治らないのか
口腔外科学 4 版

白砂兼光、古郷幹彦 編

医歯薬出版

2020 年

推口腔外科学

工藤逸郎 監修

学建書院

2016 年

推標準口腔外科学4版

野間弘康、瀬戸皖一 編

医学書院2015 年

推最新口腔外科学第5版

榎本昭二ほか編

医歯薬出版

2017 年参カラーアトラス サクシン
クト口腔外科学 4 版

内山健志ほか編

学建書院

2019 年

推口腔内科学 第 1 版

山根源之 他編

永末書店

2016 年参

イラストでみる口腔外科 日本口腔外科学会 編
手術 第 1-4 巻
ハンディ口腔外科学
新藤潤一 編2版
歯科矯正学 6 版
相馬邦道、山本照子ほか編

ク イ ン テ ッ セ ン ス 2010 年
出版
学建書院
2005 年
医歯薬出版

2019 年

プロフィトの現代歯科矯
正学 新版
歯科放射線学 6 版

William R. Proffit 著、
高田健治 訳
岡野友宏、小林 馨、有地榮一郎 編
日本歯科放射線学会 編

クインテッセンス出版
医歯薬出版

2004 年

医歯薬出版

2020 年

金田隆 編

学建書院

2011 年

朝田芳信ほか著

学建書院

2019 年

白川哲夫ほか編

医歯薬出版

2017 年

教
推

参
教
推
教
教

5版

教

歯科臨床における画像診断アトラス 第 2 版「Ｑ＆Ａ」で学ぶ歯科放射線学：SBOｓ講義
小児の口腔科学 5 版

参小児歯科学 5 版

参2018 年

成績評価方法講義（65 点以上で合格）：コース最終筆記試験の総合点数で評価する。
実習（65 点以上で合格）：実習態度（態度、知識、技能）評価、コース最終実習筆記試験の総合評価
講義と実習が、それぞれ合格した場合に合格とする。
備考
実習に対する知識（実習内容を理解することができる）、技術（実習内容に則した手技ができる）、積極性（実習意欲があり積極的に行動することができる）、礼節（礼儀正しい話し方ができ責任ある行動ができる）
を平常点として評価対象とする。

特記事項・その他
DTP のユニットでは、随時プレゼンテーション、グループワーク、シミュレーション、相互評価の機会を設け、伝える力の強化を図る。
講義資料は 2 日前までに WebClass にアップする。

インターネット上の教材（DESS問題、WebClass教材）を利用することがあるので学生は講義室でインター
ネットに接続可能なPC、タブレット等を準備しておくこと。
本コースでは、一般的な講義に加えて小グループでのローテーション実習を行う。実習において十分な成果を達成できなかった場合は、個別にフィードバックの機会を設ける。
最終試験では実施直後に解説を行う。
授業に使用する機械・器具と使用目的
使用機器・器具等の名称・規格
ノートブックパソコ
ン・ProBook・一式

使用区分

使用目的

1

視聴覚用機器講義の資料提示用

ノートパソコン・レッツ CF-S9LWEJDS
ノート一式

1

基礎実習専用機器実習の資料提示用

フラットヘッドスキャ GT-X970
ナ1

視聴覚用機器実習の資料提示用

カラーレーザープリン LBP5050N
ター

1

基礎実習専用機器

実習配布資料作成用

ノートパソコン・VAIO VPCS149FJ
一式

1

基礎実習専用機器

実習資料提示用iPad
64GB

モ デ ル MC916J/A

1

視聴覚用機器講義資料提示用

レーザービームプリン LBP7200C
ター

1

基礎実習専用機器

実習配布資料作成用

レーザープリンター

1

視聴覚用機器講義配布資料作成用

1

基礎実習・研究用機器

講義・実習資料の印刷

1

基礎実習・研究用機器

講義・実習資料の作成

1

基礎実習専用機器2

基礎実習専用機器

1

基礎実習・研究用機器

フッ化物イオン濃度測定実習
で使用
う蝕リスク評価のための基礎
実習で使用
講義・配布資料作成

1

基礎実習・研究用機器

1

基礎実習・研究用機器

1

基礎実習・研究用機器

1

臨床実習・診療用機器

Wi-Fi

4520S/CT台数

LP-S7100

カラーレーザープリン LBP9200C
タ・一式
デスクトップパソコン PC-MK33MLZE14SM
一式
他
ハンディフッソイオン TiN5101
メーター
ダイアグノデントペン 202600200
ディスプレイセット
デスクトップパソコン G4 SF/CT
ProDesk400 一式
ノートパソコン
G3/CT
ProBook430 一式
ノートパソコン
R73/B
Dynabook 一式
タブレット兼ノートパ T6T57PA-ABLY
ソコン一式
デジタル一眼レフカメ EOS
ラ一式
8000D

授業のデモ、統計分析演習、研究データ解析
授業のデモ、実習資料提示、研究データ解析
授業のデモ、統計分析演習、研究データ解析
演習用問題作成、臨床実習用および診察用機器