SDG ⼤学連携プラットフォーム（SDG‒UP）2022 年度中間報告会（第 19 回ワークショップ）開催
2022 年 9 ⽉ 16 ⽇、SDG ⼤学連携プラットフォーム（SDG-UP）の 2022 年度中間報告会（第 19 回ワークショップ）がオンラインで開催され、SDG-UP 参加⼤学 27 校の学⻑・理事⻑をはじめ、⽂部科学省や⺠間企業などから約 80 名が出席しました。今回は、SDGs カ
リキュラム、⼤学評価・アカウンタビリティ、⼤学間等連携、マネジメントをテーマとする 4 つの分科会の活動を全参加⼤学で確認するとともに、各⼤学の学⻑や理事などトップマネジメント層にも参加をよびかけ、プラットフォームの活動への理解を深めつつサステイナビリティ活動をさらに推進するための報告を⾏いました。
冒頭、国連⼤学サステイナビリティ⾼等研究所（UNU-IAS）の福⼠謙介アカデミック・プ
ログラム・アドバイザーが主催者挨拶を⾏い、国連⼤学と UNU-IAS の活動および SDGUP の設⽴⽬的と活動について触れ、現在 31 校が参加する SDG-UP は、合わせると計約40 万⼈の学⽣と 3 万⼈の留学⽣に影響⼒を持つプロジェクトであることに⾔及しました。
そして、持続可能な社会を作るための⼤きなポテンシャルを⽣かし、参加⼤学が⽇本の⾼等教育におけるサステイナビリティ活動の推進をけん引していくことに期待を寄せました。
続いて、各分科会から活動報告が⾏われました。主な報告内容は以下の通りです。
・SDGs カリキュラム分科会＜報告＞
濱⻄栄司（ノートルダム清⼼⼥⼦⼤学 地域連携・SDGs 推進センター⻑）
⽑利勝彦（国際基督教⼤学 SDGs 推進室 教授）
⽇⾼京⼦（北九州市⽴⼤学 基盤教育センター副センター⻑）
カリキュラム分科会は、2021 年の分科会設置とともにオンライン教材「国連 SDGs ⼊⾨」の開発に着⼿し、2022 年 4 ⽉に、完成した教材を２⼤学が試験的に授業として実施したことを報告した。
「国連 SDGs ⼊⾨」の運⽤に関しては、分科会の中に、SDG-UP アカデミック・コンソーシアムを設置して、サティフィケート・プログラム（修了証交付プログラム）の運営や、カリキュラム調整、修了証の認定などを⾏うことになった。サティフィケート・プログラム実施については、まずは 2022〜2023 年の 2 年間に限定し、2022 年 10 ⽉から 11 ⽉にかけてパイロット授業の共同実施を⾏う。SDG-UP には、北海道から沖縄までの多様な⼤学が集まっているため、共同実施では⼤学や専⾨分野の垣根を越えた受講⽣同⼠の交流が可能となる。今後は、「国連 SDGs ⼊⾨」の 15 回分の授業を書籍化することも考えていきたい。また、⼤学院や英語開講科⽬、企業・キャリア教育・NGO 関連およびデータサイエンスに関するものなど、新たな科⽬の開発が課題となっている。北九州市⽴⼤学では、洋上⾵⼒発電に⽴脚したデータサイエンスをテーマとする授業を検討中であり、将来的に、さらに意義のあるコンテンツ開発を企画していきたい。
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・⼤学評価・アカウンタビリティ分科会＜報告＞
相⽣芳晴（学校法⼈上智学院 IR 推進室兼サステナビリティ推進本部 室⻑）鎌⽥武仁（上智⼤学特任助教、国際連携 URA）
⼤学評価・アカウンタビリティ分科会は、Times Higher Education (THE)などの⼤学評価を効果的に活⽤して⼤学内外の⾏動変容を促すことを⽬指している。今回は、THE インパ
クトランキング 2022 における世界の⼤学の動向、国別の⽐較と⽇本の特徴、⽬標別の解説とスコアの⽐較分析に関して詳細な報告が⾏われた。その中で、4 強と⾔われるオースト
ラリア、ニュージーランド、カナダ、イギリスは各⽬標において極めてスコアが⾼いこと、ヨーロッパや北欧の国々の参加が少ないこと、⾼順位にアジアの⼤学が⼊ったこと、また、ロシアのように政治情勢のために評価が難しい国もあることが報告された。⽇本については全般的に順位が上がり、得意・不得意な分野が明確になったこと、また、研究⼤学は強みを発揮しやすく、その中でも情報公開や環境報告書に⼒を⼊れている⼤学が⾼いスコアを取る傾向にあることなどが紹介された。また、SDG-UP 参加⼤学を対象にしたアンケー
トでは、ランキングに参加する際の問題点やインパクトランキングの有⽤性に関し、SDGs の本質を理解して各⼤学の課題を改善するために賢く利⽤したい、との意⾒が寄せられた。
・⼤学間等連携分科会＜報告＞
根本慎太郎（⼤阪医科薬科⼤学 社会貢献・SDGs 推進室室⻑）
⼤学間等連携分科会では、実際の活動を⾏っている現場や分野を洗い出し、⼤学間連携について再考するとともにその背景を明確化するための議論を⾏った。すでに分科会内では、産官など様々なステークホルダーや国際社会との連携を念頭に、⼤学の SDGs への取り組みに関する情報を集約し、世界に向けて⽇英両⾔語を⽤いてウェブサイトで発信することで⼤学間連携を拡⼤していきたいという⽬標を打ち出している。そのための連携ポイントをさぐるためには、情報収集を⾏う必要があることが確認された。そこで、分科会参加⼤学に対して詳細なアンケート調査による情報収集を⾏い、SDGs ⽬標には特にこだわらないフォーマットで、様々な根源的課題・アプローチ⽅法・具体的取り組み・問題点を把握した。今後は、データ収集項⽬をさらに改善し、全ての SDG-UP 参加⼤学から情報収集を⾏っていきたい。また、収集した情報をデータベース化して、⽇本の⼤学の取り組みの傾向や特⾊を提⽰していきたい。ホームページやデータ管理などを取り扱うユニットの開設が課題である。
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・マネジメント層分科会＜報告＞
⼤塚耕司（⼤阪公⽴⼤学副学⻑）加藤宏（国際⼤学理事・副学⻑）
横⽥篤（北海道⼤学理事・副学⻑）
マネジメント層分科会では、⼤学運営に携わる際、エンゲージメントが特に重要である点について議論が⾏われた。⼤学運営においては、環境や社会への配慮、健全な管理体制の構 築 な ど に よ っ て 持 続 可 能 な 発 展 を ⽬ 指 し て ゆ く ESG（Environment、Social、Governance）マネジメントを推進することが望ましい。その際、⼤学の構成員全員が⾃らの⼤学の特⾊を意識して思い⼊れを持ち、関わりを強めて⼀体感・共感を醸成するエンゲージメントの強化が効果的である。SDGs ファイナンスの取り組みにおいても、多様なステークホルダーと良好な関係を構築し、学内外の緊密な連携を推進することが重要である。
Times Higher Education （THE）インパクトランキング 2022 で世界第 10 位となった北海道⼤学からは、エンゲージメント強化の成功例について発表が⾏われた。総⻑のリーダー
シップによる学内横断的なサステイナビリティ推進機構のもと、フィールドサインスなどの強みを⽣かしていく体制が整ったこと、ランキングへの参加が教職員・学⽣に各⾃の活動と SDGs へのつながりに対する気づきを促し⼀体感と総合⼒が培われたこと、⾃治体やローカルのテレビ局とともにセミナーやシンポジウムを⾏い学外エンゲージメントが強まったこと、などが強調された。
総括として、SDG-UP アドバイザーである関⻄学院⼤学総合政策部の村⽥俊⼀教授は、まず、学⻑・理事といったトップマネジメントの⽅々の今回の中間報告会への参加に対して感謝を述べた後、各分科会の発表についてコメントしました。カリキュラム分科会については、分科会発⾜後の 1 年半の活動の中で「国連 SDGs ⼊⾨」というレベルの⾼いオンライン教材を開発できたのは、参加⼤学間の惜しみない努⼒と協⼒のたまものであると強調しました。この教材を運⽤するためのコンソーシアムを⽴ち上げて規則や制度を整備し、さらに SDGs カリキュラムを広めて⾏くことに期待を寄せました。また、昭和⾳楽⼤学の新規加⼊について、初めての⾳楽⼤学ということで、カリキュラム開発においてもぜひ⼒を発揮して欲しいと希望を述べました。⼤学評価・アカウンタビリティ分科会については、上智⼤学が⾏った THE インパクトランキングにおける世界の⼤学の動向分析や⽇本の⼤学との⽐較は素晴らしい報告であると評価しました。そして、研究⼤学が強みを発揮しやすい傾向にあるとしても、⼤学は研究者を育てるだけの場ではなく、リベラルアーツや教養関係の⼤学による⼈材育成も⼤変重要であると指摘しました。その上で SDGs をどのように研究・教育に⽣かしてバランスの取れた⼈材を育成するかが今後の課題であると話し3ました。⼤学間連携等分科会については、ウェブサイトを⽴ち上げる上で、SDGs ⽬標にこだわらずに情報収集を⾏うことにより、多様なアプローチの連携を考えていくことができると指摘しました。また、参加校の中から、各々のプロジェクトで取り組む根源課題として、防災があがっていたことについて、SDGs には防災が含まれていないので⾮常に重要なポイントだと思うと述べました。そして、カリキュラム分科会とも連絡を取りつつ、協⼒しながら進めてゆくのも効果的であると提案しました。マネジメント層分科会の発表
では、教員・学⽣とともに職員の役割が重要であることが確認されるとともに、マネジメント層の有効なリーダーシップにより⾏動変容が導かれることがわかりやすく報告されたと話しました。今後さらに学内外のエンゲージメントを強化し、新しい形の⼤学のファンディングのあり⽅を考えてゆくことは⾮常に有意義であると述べました。最後に村⽥教授は、このスピード感をもって実りある議論を展開させ、各分科会の成果を導いていきたいと強調し、ワークショップを締めくくりました。

参加⼤学 27 校（アルファベット順）
愛媛⼤学
広島⼤学
北海道⼤学
国際基督教⼤学
国際⼤学
神奈川⼤学
⾦沢⼤学
慶應義塾⼤学
関⻄学院⼤学
九州産業⼤学奈良教育⼤学
ノートルダム清⼼⼥⼦⼤学
お茶の⽔⼥⼦⼤学
沖縄科学技術⼤学院⼤学
⼤阪医科薬科⼤学
⼤阪公⽴⼤学
⼤阪⼤学
⿓⾕⼤学
昭和⾳楽⼤学
創価⼤学
上智⼤学
東海⼤学
4東京⼯業⼤学
東京理科⼤学
東洋⼤学
北九州市⽴⼤学
筑波⼤学

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