（別紙様式４）【職業実践専門課程認定後の公表様式】
令和4年9月30日※１（前回公表年月日：令和 3年9月30日）

職業実践専門課程の基本情報について
学校名

設置認可年月日

校長名

学校法人大阪滋慶学園
出雲医療看護専門学校

平成25年2月10日

橋本 勝信

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人大阪滋慶学園

昭和62年3月31日

理事長
浮舟 邦彦

所在地
〒693-0001 島根県出雲市今市町1151番地1（電話） 0853-25-7034
所在地〒532-0003 大阪府大阪市淀川区宮原1-2-8（電話） 06-6150-1301

分野

認定課程名

認定学科名

専門士

高度専門士

医療

医療専門課程理学療法士学科

平成26年1月28日
文部科学省 告示第6号

ー理学療法を必要とする人達に対して的確な評価・治療・支援ができる基本的能力を修得し、地域で生活する人々の健康・医療・福祉の担い手として、他職種の人達と協同して活躍できる質の高い理学療法士を育成する。
平成31年3月5日

学科の目的
認定年月日
修業年限
3

昼夜

全課程の修了に必要な
総授業時数又は総単位
数

講義

演習

実習

実験

実技

3120時間1570時間

650時間

900時間

0時間

0時間

昼間

年

単位時間

生徒総定員

生徒実員

留学生数（生徒実員の内

専任教員数

兼任教員数

総教員数

120人

95人

0人

5人

56

61

学期制度

■前期： 4月1日～9月30日■後期：10月1日～3月31日

長期休み■学年始：4月1日■夏 季：夏季休業 1週間以上■冬 季：冬季休業 1週間以上■学年末：春季休業 1週間以上

学修支援等■クラス担任制：
有■個別相談・指導等の対応
入学前のプレカレッジや学びのセミナーを実施。欠席が続く場
合など、担任が学生や保護者と面談し、原因を把握し、学科で共有し適切な対応を行う。
■主な就職先、業界等（令和3年度卒業生）
出雲医療生活協同組合、えだクリニック、林整形外科、寿生会、洛和会ヘルスケアシステムズ、東城病院 ほか

成績評価

■成績表：
有
■成績評価の基準・方法
当該科目試験にて評価する。科目出席時間が授業時間の2/3に達しない者は、評価を受ける資格を失う。評価は優・良・可・不可で評価する。

卒業・進級
条件

(卒業) 全ての授業科目の単位修得の認定を受け、出席すべき日数の2/3以上の出席があること
卒業判定会議で認定されたもの(進級) 出席すべき日数の2/3以上の出席があること
進級判定会議で認定されたもの

課外活動■課外活動の種類
学生自治組織の学友会による体育祭や学園祭、地域貢献会（ボランティア活動）がある。
有■サークル活動：■国家資格・検定/その他・民間検定等（令和3年度卒業者に関する令和4年5月1日時点の情報）■就職指導内容
就職フェアの開催、進路相談、就職対策（履歴書確認、模擬
面接）

就職等の
状況※２

■卒業者数
■就職希望者数
■就職者数
■就職率
：
■卒業者に占める就職者の割合：■その他・進学者数：

29
22
22
100

人
人
人
％

75.9

％

資格・検定名

種

受験者数

理学療法士

② 29人

合格者数
22人

主な学修成果
（資格・検定等）※３

0人※種別の欄には、各資格・検定について、以下の①～③のいずれかに該当するか記載する。
①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得する
もの③その他（民間検定等）■自由記述欄（例）認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等（令和

3 年度卒業者に関する
明治33年1月0日 時点の情報）■中途退学者

4名

■中退率

5％

令和3年4月1日時点において、在学者９１名（令和3年4月1日入学者を含む）
令和4年3月31日時点において、在学者８９名（令和4年3月31日卒業者を含む）■中途退学の主な理由
中途退学
の現状

成績不振、進路変更■中退防止・中退者支援のための取組
クラス担任による日常観察や随時面談を実施し、学生一人ひとりの状況変化を即座に察知し、会議等で情報共有を行っている。経済的理由の場合には、事務局と一緒に奨学金を検討し、精神面ではカウンセラーへつなぐ。学力不足の学生には、確認試験や補習・補講などを通して学力向上に努める。

経済的支援
制度

■学校独自の奨学金・授業料等減免制度： 有 ※有の場合、制度内容を記入
大阪滋慶育英会 受験生本人または兄弟姉妹が、本校または大阪滋慶学園姉妹校に在籍または卒業している方が対象。
■専門実践教育訓練給付： 非給付対象 ※給付対象の場合、前年度の給付実績者数について任意記載

■民間の評価機関等から第三者評価： 無
第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
ＵＲＬ

URL: https://www.icmn.ac.jp/school/info/（留意事項）
１．公表年月日（※１）
最新の公表年月日です。なお、認定課程においては、認定後１か月以内に本様式を公表するとともに、認定の翌年度以降、毎年度７月末を基準日として最新の情報を反映した内容を公表することが求められています。初回認定の場合は、認定を受けた日以降の日付を記入し、前回公表年月日は空欄としてください
２．就職等の状況（※２）
「就職率」及び「卒業者に占める就職者の割合」については、「文部科学省における専修学校卒業者の「就職率」の取扱いについて（通知）（２５文科生第５９６号）」に留意
し、それぞれ、「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」又は「学校基本調査」における定義に従います。
（１）「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」における「就職率」の定義について①「就職率」については、就職希望者に占める就職者の割合をいい、調査時点における就職者数を就職希望者で除したものをいいます。
②「就職希望者」とは、卒業年度中に就職活動を行い、大学等卒業後速やかに就職することを希望する者をいい、卒業後の進路として「進学」「自営業」「家事手伝い」「留年」「資格取得」などを希望する者は含みません。
③「就職者」とは、正規の職員（雇用契約期間が１年以上の非正規の職員として就職した者を含む）として最終的に就職した者（企業等から採用通知などが出された者）をいいます。
※「就職（内定）状況調査」における調査対象の抽出のための母集団となる学生等は、卒業年次に在籍している学生等とします。ただし、卒業の見込みのない者、休学中の者、留学生、聴講生、科目等履修生、研究生及び夜間部、医学科、歯学科、獣医学科、大学院、専攻科、別科の学生は除きます。
（２）「学校基本調査」における「卒業者に占める就職者の割合」の定義について①「卒業者に占める就職者の割合」とは、全卒業者数のうち就職者総数の占める割合をいいます。
②「就職」とは給料、賃金、報酬その他経常的な収入を得る仕事に就くことをいいます。自家・自営業に就いた者は含めるが、家事手伝い、臨時的な仕事に就いた者は就職者とはしません（就職したが就職先が不明の者は就職者として扱う）。
（３）上記のほか、「就職者数（関連分野）」は、「学校基本調査」における「関連分野に就職した者」を記載します。また、「その他」の欄は、関連分野へのアルバイト者数や進３．主な学修成果（※３）
認定課程において取得目標とする資格・検定等状況について記載するものです。①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの、②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの、③その他（民間検定等）の種別区分とともに、名称、受験者数及び合格者数を記載します。自由記述欄には、各認定学科における代表的な学修成果（例えば、認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等）について記載します。

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方
針
臨床実習における実習指導者会議や施設訪問また、専門性の高い外部講師からの意見を通して協議し、学科会議等で共有する。また、教育課程編成委員会からの意見と合わせて、授業科目等に反映する。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

本校の教育課程の編成及び教育内容・教育方法等について，実践的かつ専門的な見地で業界と連携を図り，教育の質を担保するために教育課程編成委員会を設置し，高度職業教育に求められる教育について検討を行う。検討結果を学科に持ち帰り学科で審議し、管理運営会議で承認を得る。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和4年4月1日現在

名 前
原 徳子

所
属
公益社団法人 島根県看護協会

田中 真美

島根大学医学部附属病院

石田 修平

一般社団法人 島根県理学療法士会

福田 淳

サインポスト合同会社 デイサービスサイン

福田 勇司

一般社団法人 島根県臨床工学技士会

明穂 一広

島根大学医学部附属病院

西本 祥久

一般社団法人 山陰言語聴覚士協会

影山 洋一郎

出雲市民リハビリテーション病院

橋本 勝信

出雲医療看護専門学校

神田 眞理子出雲医療看護専門学校

今村 健次

出雲医療看護専門学校

落合 美枝

出雲医療看護専門学校

鎌田 麻美

出雲医療看護専門学校 看護学科

高田 秀志

出雲医療看護専門学校 理学療法士学科

加藤 智久

出雲医療看護専門学校 臨床工学技士学科

糸賀 亜美

出雲医療看護専門学校 言語聴覚士学科

堀内 あさみ出雲医療看護専門学校 看護学科

太田 珠代

出雲医療看護専門学校 理学療法士学科

中山 弘幸

出雲医療看護専門学校 臨床工学技士学科

内井 亮

出雲医療看護専門学校

任期
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）

種別
①
③
①
③
①
③
①
③
－
－
－
－
－
－
－
－
－
－
－
－

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合には、種別の欄は空欄で構いません。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （8月、3月）（開催日時（実績））
第１回 令和4年6月11日 13：00～14:30
第２回 令和4年12月22日 12：00～13:00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況
企業が求める能力としては、多職種連携に必要なコミュニケーション力を備え、自ら考えて動けるという能力である。
コロナ禍により臨床実習の学内実施が増え、学科としては、今後臨床現場を意識した演習の導入を継続していく。また、模擬患者を想定した検査・測定を実施し、実際に得られえた数値と動作との関連性についてグループワーク等で考察を行う。
今後は、臨床現場に近い演習として、他学科と協力しチーム医療の演習も行っていきたい。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
臨床実習では実習指導者会議や事前連絡を通し、施設状況や学科に求める内容、学生状況などから実習指導者と学科教員の意見交換を行い、実習要項に対しての共通理解の場とする。また、演習では機器体験やグループワークなどを通して学生の学修の学びを深める。

（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

臨床実習では、実習指導者会議などを通して実習要項について学科と施設側とで協議し共通理解を得る場としている。また、実習における学修成果は、実習要項に基づき実習先と協議の上評価を行う。
演習では、外部講師と事前の打ち合わせや確認を行い、実習室や演習機器の準備等を行う。学修成果については、科目
時間数に応じて、レポート課題や学科試験などを通して担当教員と協議の上当該科目の評価を行う。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
運動器系理学療法学 関節系疾患を主とした整形疾患に対する理学療法の適用Ⅱに関する知識と技術を学び、問題解決能力を身につける。

出雲市民病院
加藤 勇輝 ・ 妹尾 翼

病院や地域を想定した運動器系疾患に対して、対象者の運動器系理学療法学
自立生活を支援するために必要な課題解決能力（理学療演習
法実践力）を培う。

C-Lab
松本 康佑

動作学

人間の生活動作や身振りなどの動きの果す機能や役割を体系的に研究する。

島根大学医学部附属病院
佐藤 千晃

義肢装具学

義手、義足、装具の基本的構造と機能について理解し、その種類や適合方法、切断の理学療法について学ぶ。

中村 宣郎（中村ブレイス株式会社）

総合臨床実習Ⅰ

学内で学んだ理学療法評価、治療を各施設における臨床実習指導者の指導の下で、実践する。

・島根大学医学部附属病院
・えだクリニック 他（計24施設）３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記
出雲医療看護専門学校に勤務する教職員に対する研修教育を計画的に実施するものとし、もって、現在就いている職または将来就くことが予想される職に係る職務の遂行に必要な知識、技術等を修得させることにより、教職員の能力、資質等の向上を図る。

（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名「 第35回 中国ブロック理学療法士学会 」（連携企業等： 中国ブロック理学療法士協会
期間：令和4年9月3日（土）～令和4年9月4日（日）対象：理学療法士
内容：理学療法の新たなる可能性への挑戦）②指導力の修得・向上のための研修等
研修名「 臨床実習指導者養成講習会 」（連携企業等： 日本理学療法士協会 ）期間：令和4年6月25日（土）～令和4年6月26日（日）対象：理学療法士
内容：臨床実習指導に関する研修（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名「 第36回 中国ブロック理学療法士学会 」（連携企業等： 中国ブロック理学療法士協会
期間：令和5年9月2日（土）～令和5年9月3日（日）対象：理学療法士
内容：理学療法の「シンカ」を問う-進化・深化・真価・新価②指導力の修得・向上のための研修等
研修名「 島根県理学療法士学会 」（連携企業等： 島根県理学療法士会 ）期間：令和5年5月20日（土）～令和5年5月21日（日）対象：理学療法士
内容：研究成果の発表、特別講演 ほか）

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学校が選任した評価委員からなる学校関係者評価委員会は、本校の自己評価結果を評価し、その客観性や透明性を高めることを目的とする。そして評価の過程を通じて今後の学校運営上の改善などに活かすともに、特色ある学校づくりにつなげるよう位置づけている。
学校関係者評価委員会を開催するに当り、本校の評価結果を説明することはもとより、できる限り豊富な情報の中で評価していただくよう、関連資料を準備し、学校を知る機会を増やしていくよう心がけている。
学校として、評価結果は管理運営会議で報告し、自己点検自己評価委員会で課題の優先度を検討し、具体的な改善策を立てる。

（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標
Ⅰ．教育理念･目的・育成人材像（２）学校運営
Ⅱ．学校運営（３）教育活動
Ⅲ．教育活動（４）学修成果
Ⅳ．学修成果（５）学生支援
Ⅴ．学生支援（６）教育環境
Ⅵ．教育環境（７）学生の受入れ募集
Ⅶ．学生の募集と受け入れ
（８）財務
Ⅷ．財務
（９）法令等の遵守
Ⅸ．法令等の遵守（１０）社会貢献・地域貢献
Ⅹ．社会貢献･地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
昨年度の自己点検自己評価より、評価の低い項目に対して委員の方々より質問ならびに助言をいただくことにより、学校および教職員の質向上を図り、学校運営方針などの再構築を行う。また、自己点検自己評価を行うにあたり、教職員の各項目
に対する理解を深めることと、その取り組みに対する教職員一人ひとりの再認識が今後の課題となる。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和４年4月1日現在

名 前
中尾 靖

所
属
医療法人徳洲会 出雲徳洲会病院

湯座 奈央

任期

種別

令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年） 卒業生代表
令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年）

卒業生

吉田 英司

学校法人長島学園 出雲西高等学校

令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年） 高等学校関係者

打田 祥一

今市コミュニティーセンター

令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年） 地域関係者

原 徳子

公益社団法人 島根県看護協会

令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年） 業界関係者

石田 修平

一般社団法人 島根県理学療法士会

令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年） 業界関係者

福田 勇司

一般社団法人 島根県臨床工学技士会

令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年） 業界関係者

西本 祥久

一般社団法人 山陰言語聴覚士協会

令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年） 業界関係者※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL: https://www.icmn.ac.jp/school/info/
５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校の4つの学科と関連する企業等と地域住民に対して、本校の理解を深めてもらうとともに、関連施設企業との連携、協力をより推進していくために、本校の学校運営全般にわたり広く情報を提供していく。提供にあたり、専門学校における情報提供等への取組に関するガイドラインの項目にそい、分かりやすく丁寧に提供するために項目ごとの内容をよく吟味しホームページ上に公開していく。

（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
1．学校の概要、目標及び計画（２）各学科等の教育
2．各学科の教育（３）教職員
3．教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育
4．キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境
5．教育活動・教育環境（６）学生の生活支援
6．学生サポート（７）学生納付金・修学支援
7．学生納付金・修学支援（８）学校の財務
8．学校の財務（９）学校評価
9．学校評価（１０）国際連携の状況
10．国際連携の状況（１１）その他
11．その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL: https://www.icmn.ac.jp/school/info/

授業科目等の概要（医療専門課程理学療法士学科）
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

授業科目名

授業方法

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

場所

教員

授

企
実
業
験
業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
位
と
実
時
の
習
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
実
数
携
技
単

1 〇

医療英語

医療現場に関係する英単語・英文・文法・
1前 30
発音等を身につける。

1

○

○

2 〇

情報科学

情報科学の基礎理論を学び、情報機器の操作・仕組みを理解し情報化社会に必要な情 1前 30
報処理能力を身につける。

1

〇

○

3 〇

物理学

人体の運動における物理的作用とその影響を学び、動作・運動の基礎となる物理的知 1前 30
識を身につける。

1

○

○

4 〇

医療倫理学

現代医療における臓器移植、尊厳死など生と死の問題から生命倫理、人の尊厳を幅広 1前 30
く学ぶ。

1

○

○

〇

5 〇

運動生理学的観点から、身体運動のメカニ
健康スポーツズム、テーピングや栄養指導などの知識・ 1前 15
科学Ⅰ
技術を学ぶ。

1

○ 〇

〇

〇

6 〇

運動生理学的観点から、介護予防や認知症
健康スポーツ
予防、転倒予防などの高齢者トレーニング 1後 15
科学Ⅱについて学ぶ。

1

〇 〇

〇

7 〇

米国の理学療法、リハビリテーションの実
国際医療福祉 践に携わる施設を訪問し、国際化社会に対 2後 30
応する知識を身につける。

1

〇 〇

〇

8 〇

グループワークなどで、患者・利用者等とコミュニケーの良好な人間関係を構築するためのコミュ 1前 30
ション論
ニケーション能力を身につける。

1

〇

〇

9 〇

社会福祉論

医療社会における医療の役割や医療従事者
2後 15の意識・倫理について理解を深める。

1

〇

10 〇

心理学概論

人間の行動の原動力となる心の働きに注目し、自由で主体的な判断と行動が出来る能 1前 30
力を身につける。

1

〇

11 〇

人間生活の基盤としての家族と人々の関係
家族と社会学 を学び、家族アプローチ、サポート、家族 1前 30
アセスメントなどを身につける。

1

〇

12 〇

地域の理解

島根県に着目し、その現状や実態（自然環
境や地域性、歴史、医療等）について学習 1前 15
する。

1

〇

〇

13 〇

ボランティアを考えることで自分と社会のボランティア
接点を意識し、実際の行動に繋げられるよ 1前 15
論
うにする。

1

〇

○

14 〇

人間関係論

人間関係を学び、援助者である自分自身を理解する。また、理学療法場面での援助関 1前 30係を円滑に築くための基礎を学ぶ。

1

〇

〇

15 〇

人体の成り立ちを知り、運動器・循環器・
解剖生理学Ⅰ 呼吸器・消化器における正常な形態と構造 1前 30
を学ぶ。

1

〇

〇

16 〇

解剖生理学Ⅱ

人体の生理的作用を知り、細胞や循環器・
1前 30
呼吸器・消化器の正常な機能を学ぶ。

1

〇

〇

17 〇

解剖生理学Ⅲ

人体の構造を理解し、内分泌・泌尿器・神1後 30
経系における正常な形態と構造を学ぶ。

1

〇

〇

18 〇 ##

解剖生理学Ⅳ

人体の生理的作用を理解し、内分泌・泌尿
1後 30
器・運動器・神経系の正常な機能を学ぶ。

1

〇

〇

19 〇

人 体 の 基 本 構 造 を 骨・ 関節 を中 心に 学習
骨関節系機能し、実習も交え三次元的に理解し、説明が 1前 30
学Ⅰ出来る能力を身につける。

1

〇 〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

○

20 〇

人体の基本構造を筋を中心に学習し、実習
骨関節系機能も交え三次元的に理解し、説明が出来る能 1前 30
学Ⅱ
力を身につける。

1

〇 〇

○

21 〇

運動学Ⅰ

人体の各関節の機能運動学や基本的な動作における筋の力学的作用を系統だてて理解 1後 30
する。

1

〇 〇

○

22 〇

運動学Ⅱ

人体の各関節の機能運動学や歩行などの動作をもとに力学的作用とその分析する能力 1後 30を身につける。

1

〇 〇

○

23 〇

動作学

人間の生活動作や身振りなどの動きの果す
1後 30
機能や役割を体系的に研究する。

1

〇

○

24 〇

発達心理学

心身の発達を、社会的・神経学的・運動発
1後 30
達学的側面から系統だてて理解する。

1

〇

25 〇

人体の構造、組織、器官などを理解するた
解剖生理学演めに精密機械を利用して、バイタルサイン 1前 30
習Ⅰなどの生理現象を学ぶ。

1

〇

○

26 〇

人体の構造、組織、器官などを理解するた
解剖生理学演めに精密機械を利用して、筋電・心電など 1後 30
習Ⅱの生理現象を学ぶ。

1

〇

○

27 〇

病理学

疾病の原因、発生機序の解明や疾病の診断を確定などの疾病の本態を理解し、理学療 1後 30法と繋げる知識を身につける。

1

〇

28 〇

臨床心理学

心理アセスメントと心理療法を中心に自己及び患者の心理について、各種心理テスト 2前 30を用いて学ぶ。

1

〇

〇

29 〇

理学療法の対象となる機能障害の病態や治機能障害学Ⅰ 療、回復過程について学ぶ。主に炎症・疼 1前 30
痛・神経損傷などについて学ぶ。

1

〇

○

30 〇

理学療法の対象となる機能障害の病態や治機能障害学Ⅱ 療、回復過程について学ぶ。主に萎縮・拘 1後 30
縮・協調性・意識障害などについて学ぶ。

1

〇

○

31 〇

病態と治療Ⅰ 呼吸器・循環器・血液の疾病について、そ（呼吸器・循 の予防と発症・治療、回復過程に関する知 1後 30
環器・血液） 識などについて画像をまじえながら学ぶ。

1

〇

〇

32 〇

病態と治療Ⅱ 消 化 器 ・ 内 分 泌 ・ 腎泌 尿器 の疾 病に つい（消化器・内 て、その予防と発症・治療、回復過程に関
1後 30
分泌・腎泌尿 する知識などについて画像をまじえながら
器）
学ぶ。

1

〇

〇

33 〇

運動器の疾病について、その予防と発症・病態と治療Ⅲ
治療、回復過程に関する知識などについて 1後 30（運動器）
画像をまじえながら学ぶ。

1

〇

34 〇

神 経 疾 患 の 疾 病 に つい て、 その 予防 と発神経疾患の病症・治療、回復過程に関する知識などにつ 1後 15
態と治療
いて画像をまじえながら学ぶ。

1

〇

〇

35 〇

小児科学

成長・発達時期の疾病について、その予防と発症・治療、回復過程に関する知識など 2前 15について画像をまじえながら学ぶ。

1

〇

〇

36 〇

精神医学

精神障害の病因、類型、経過､治療などの精神医学の基礎を学び、面接法についても学 2前 15
ぶ。

1

〇

〇

37 〇

加齢による社会的・身体的変化や日本の高医療の動向・
齢化対策に関する法律・制度とその実践を 2後 30
高齢者対策
学ぶ。

1

〇

〇

38 〇

栄養と食事

健康維持のための食生活について理解し、機能障害を持つ対象の健康状態の改善のた 1後 30めの食事療法について学ぶ。

1

〇

〇

39 〇

臨床薬理学

薬物の科学的特徴、作用機序と生体に及ぼす影響を知り、健康障害の治療としての薬 1後 15
理作用と理学療法時の注意点を学ぶ。

1

〇

〇

40 〇

臨床の場で実施される応急手当の基礎知識
蘇生と救急処（ 気 道 異 物 除 去 や 止血 法、 心肺 蘇生 法な 1後 15
置ど）を学び、実施できる。

1

〇 〇

○

41 〇

リハビリテーションの理念（自立支援、就リハビリテー
労 支 援 等 を 含 む ） と基 本原 理や 障害 論、 1前 15
ション概論
チーム医療、各種医療制度について学ぶ。

1

〇

○

〇

〇

〇

○

42 〇

基 礎 医 学 で 学 ん だ 知識 を基 に、 リハ ビリ
リハビリテー テーションの対象になる各種疾患の障がい
2前 15
ション医学 像 、 リ ハ ビ リ テ ー ショ ンの かか わり を学
ぶ。

1

〇

○

43 〇

チーム医療の定義や目的を知り、多職種連
チーム医療概携における理学療法士の役割や責任、連携 2前 15
論について学ぶ。

1

〇

○

44 〇

多職種連携における理学療法士の役割や責
チーム医療演任、連携を理解し、関係諸機関の調整およ 2後 30
習び教育的役割を演習を通じて学ぶ。

1

45 〇

社会保障制度の概要を体系的に理解すると社会保障制度 共に、社会や経済の変化を理解し、今後の 2前 15
社会保障の動向を学ぶ。

1

〇

46 〇

理学療法の歴史や法律、教育カリキュラム
理学療法概論 や治療システムなどを学び、理学療法に関 1前 30する理解を深める。

1

〇

47 〇

理学療法の実践に必要な基礎的要素を理解
理学療法基礎することにより、理学療法の全体像への理 1後 30
演習解を深める。

1

〇

○

48 〇

医療分野の統計的推論に必要な知識ならび医療統計演習 に基本的手法を学ぶ。また、演習を通じて 2前 30
実際の統計処理を行う。

1

〇

○

1

〇

○

2

〇

○

49 〇

50 〇

自らが課題を設定し、研究計画を立案し研
理学療法研究 究活動を実施し、あるいは文献研究に取り
2後 30
法組 み 、 そ の 結 果 を プレ ゼン テー ショ ンする。
自らが課題を設定した研究計画をもとに研
理学療法研究 究活動を実施し、あるいは文献研究に取り 3前
60
法演習
組 み 、 そ の 結 果 を プレ ゼン テー ショ ンす 後
る。

〇

○

〇

○

51 〇

理学療法に関わる法律、医療・介護保険制
理学療法管理度などを通じて職場管理、理学療法教育、 3後 30
学
職業倫理を学ぶ。

2

〇

〇

52 〇

理学療法評価の目的・意義を理解し、系統
理学療法評価だてて理学療法評価を行うための全体的な 1前 15
学Ⅰ（概論）
流れを理解する。

1

〇 〇

○

1

〇 〇

○

1

〇 〇

○

1

〇 〇

○

56 〇

疾 患 別 に 人 間 の 基 本生 活動 作（ 画像 ・動疾患別動作分 画）を観察し分析する方法を学び、現在の2後 30
析学
能力や問題点が発見できる能力を身につけ
る。

1

〇 〇

○

57 〇

医療安全

理学療法場面で起こりえる医療事故やリスク管理を学び、想定できる能力を身につけ 2前 30
る。

1

〇

58 〇

体表解剖演習 肉眼解剖学の一部で、骨・靭帯・神経・動
1前 30Ⅰ脈などの構造や働きを触察しながら学ぶ。

1

〇

○

59 〇

肉眼解剖学の一部で、筋肉の収縮・動き、
体表解剖演習その際の体表の変化などを触察しながら学 1後 30
Ⅱ
ぶ。

1

〇

○

60 〇

運動療法学

身体の運動を科学的に捉え、運動を基礎として機能回復に応用する運動治療学につい 2前 30
て学ぶ。

1

〇

○

61 〇

物理療法学

物理特性を応用した治療法の原理と各種物
理療法に対する生体反応を理解し、その適 2前 30
応を学ぶ。

1

〇

○

62 〇

骨折を主とした整形疾患に対する理学療法
運動器系理学の適用に関する知識と技術を学び、問題解 2前 30
療法学Ⅰ
決能力を身につける。

1

〇

○

63 〇

関節系疾患を主とした整形疾患に対する理
運動器系理学
学療法の適用に関する知識と技術を学び、 2前 30
療法学Ⅱ
問題解決能力を身につける。

1

〇

○

53 〇

54 〇

55 〇

「形態測定」「関節可動域測定」「筋力測理学療法評価定」3項目の理学療法評価の目的、意義を理学Ⅱ（検査法1後 30
解し、正しく実施するための知識・技術をⅠ）身につける。
「感覚検査」「反射・筋緊張検査」「協調理学療法評価 運動機能検査」「バランス検査」４項目の学Ⅲ（検査法 理学療法評価の目的、意義を理解し、正し 2前 30
Ⅱ）
く 実 施 す る た め の 知識 ・技 術を 身に つける。
理学療法評価 ケーススタディにおいて、提示された数値
学Ⅳ（アセス 結果や画像評価を基に理学療法評価に必要 2後 30
メント）
な統合解釈できる能力を身につける。

〇

〇

64 〇

病院や地域を想定した運動器系疾患に対し運動器系理学 て、対象者の自立生活を支援するために必2後 30
療法学演習 要な課題解決能力（理学療法実践力）を培
う。

1

65 〇

脳血管障害を主とした中枢神経疾患に対す
中枢神経系理る理学療法の適用に関する知識と技術を学 2前 30
学療法学Ⅰ
び、問題解決能力を身につける。

1

〇

○

66 〇

神経・筋疾患を主とした中枢神経疾患に対中枢神経系理する理学療法の適用に関する知識と技術を 2前 30
学療法学Ⅱ
学び、問題解決能力を身につける。

1

〇

○

67 〇

病院や地域を想定した中枢神経系疾患に対
中枢神経系理 して、対象者の自立生活を支援するために
2後 30
学療法学演習 必要な課題解決能力（理学療法実践力）を
培う。

1

〇

68 〇

末梢神経疾患に対する特有の評価から治療
末梢神経系理技術、問題解決までの理学療法を、演習を 2前 30
学療法学
交えながら学ぶ。

1

〇 〇

○

69 〇

脊髄損傷疾患に対する特有の評価から治療
脊髄損傷の理技術、問題解決までの理学療法を、演習を 2前 30
学療法学
交えながら学ぶ。

1

〇

○

70 〇

71 〇

呼吸・代謝疾患を主とした内部障害の理学
内部障害理学 療法の適用に関する知識と技術（喀痰等の
2前 30
療法学
吸引を含む）を学び、問題解決能力を身につける。
病 院 や 地 域 を 想 定 した 内科 系疾 患に 対し
内部障害理学 て、対象者の自立生活を支援するために必2後 30
療法学演習 要な課題解決能力（理学療法実践力）を培
う。

1

〇

〇

〇

〇

1

○

〇

〇

72 〇

小児の先天性・後天性疾患に対する理学療小児発達系理法、その疾患特有の評価から治療テクニッ 2前 30
学療法学
クまで、実習を交えながら学ぶ。

1

〇

○

73 〇

義肢装具学

義手、義足、装具の基本的構造と機能について理解し、その種類や適合方法、切断の 2後 30
理学療法について学ぶ。

1

〇 〇

○

74 〇

疾患に対する知識や理学療法評価内容を基
理学療法技術礎にして、様々な治療アプローチ方法につ 2後 30
演習
いて学ぶ。

1

〇 〇

○

75 〇

生体機能代行 呼吸装置や循環装置など生体機能代行装置
3後 30
装置学
の役割や機能を知り、数値の把握を学ぶ。

1

〇

○

76 〇

呼吸装置や循環装置など生体機能代行装置
生体機能代行の役割や機能を演習を通じて数値の意味の 3後 30
装置学演習
説明を行う。

1

〇

○

2

〇

○

77 〇

78 〇

これまでの過程において学修した医学的基
理学療法総合 礎知識や理学療法の専門知識を整理し、卒3後 60
演習
業後の臨床現場に適応できるような総合的な思考力を習得する。
地域包括ケアシステムのあり方を学び、理地域理学療法 学療法士としての関わりを学修する。障害
2前 30
学Ⅰを持つ人の自立生活に必要な住環境整備の知識や実際を学ぶ。

1

79 〇医療施設内にとどまらない地域に根ざした地域理学療法
理学療法士とは何か、またその役割につい 2後 30
学Ⅱ
て学ぶ

1

80 〇

公衆衛生学

公衆衛生学の概念、方法の基礎を学ぶ。予防の考え方・アプローチ方法等に関しての 1前 15
知識を習得する。

1

81 〇

82 〇

理学療法士の多様なニーズを職場の見学を通して学び、医療チームの一員としての責
見学実習
1後 45
任を認識する。また、学んだ内容について発表を行う。
訪問および通所リハビリテーションでの見地域理学療法 学ならびに部分的経験を通して、地域の要
2前 45
学実習
介護者か抱える課題の抽出を行い、問題解決法を検討する

〇

○

〇

○

〇

〇

1

〇

○

1

〇

○

83 〇

評価実習

臨床実習場面で実習指導者の指導・監督の下に，理学療法評価に関する実習を行う。 2後 180 4
また学んだ内容について発表を行う。

〇

○

84 〇

学内で学んだ理学療法評価、治療を各施設
総合臨床実習における臨床実習指導者の指導の下で、実 3前 315 7
Ⅰ
践する。

〇

○

〇

○

85 〇

これまでの実習で学んだ内容を用いて各施
総合臨床実習 設における臨床実習指導者の指導の下で、
3後 315 7Ⅱ実践する。また学んだ内容について発表を
行う。
合計
85科目
卒業要件及び履修方法

〇

単位時間(
授業期間等

〇

103単位)

（卒業） 全ての授業科目の単位修得の認定を受け、出席すべき日数の2/3以上の出席があること。卒業判定会議で認定されたもの。
（履修） 全て必修科目である。

１学年の学期区分

2 期

１学期の授業期間

23 週（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。