大学院健康科学研究科健康科学専攻修士課程 カリキュラムマップ （２０２０年度入学生以降）
大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

5101

基
礎
科
目

5102

5105

5106

専
門
科
目

リ
ハ
ビ
リ
テ
ー
シ
ョ
ン
学
領
域
5108

目

名

授業科目の概要

到達目標

健康生活を支援するために必要な健康決定要因など健 １．ホメオスタシスと可塑性とそ
康科学に関する知識の修得 の意義について説明できる。
に当たり、「心身機能・身体構造」について人の生活行 ２．姿勢制御とその意義が説明
動に関係の深い「運動系」
できる。
健 康 科 学 特 論 Ⅰ 「神経系」を中心に、基礎医学およびリハビリテーション ３．中枢神経系の機能と障害に学の視点から、健康の回復・ ついて説明できる。
維持・増進の支援に関する専門的知識を再構成し、「健 ４．ヒトの歩行とその意義につい康長寿」を追究するための基 て説明できる。
礎的知識を修得する。
１．健康とは何か定義づけ、解説できる。
健康科学特論Ⅰに引き続き、『健康の定義』『障害者』 ２．障害と健康との関係を解説『高齢者』『家族』『健康増進』 できる。
『身体の構造』の視点から健康科学について構築し、さら ３．健康増進のための介入方法
健 康 科 学 特 論 Ⅱに健康の回復・維持・増進を を理解し、説明できる。
支援する専門的知識を追求
し、『健康長寿』を支援するた ４．高齢者・障害者の健康問題と支援方法を解説できる。
めの基礎的知識を修得す
る。
5．健康を維持するための身体の生体防御機構を機能形態学的に解説できる。
現代医療におけるリハビリ
１．運動器疾患・神経系疾患のテーションと理学療法戦略の病態を理解し，治療とリハビリ
最新の動向を基に、理学療テーションの方針を立てることが法における対象疾患の中心できる。
である運動器障害と神経系障害を中心に、これらの障害により生じる運動機能障害に ２．運動器障害と中枢神経系障
対する治療・介入方法の歴 害の理学療法の評価方法と治障害回復支援理学療法論
史的考察、および最近の諸 療体系について最新の知見をも説と論点を理論的に統合し とに説明できる。
新たな実践体系を構築する
ための理論展開を図る。そのために障害者像、評価方 ３．高齢者の運動生理を理解
法、各障害への取り組み方 し，障害回復ための理学療法のについて再考しながら学修す 方針を立てることができる。
る。

病

態

運

動

学

ヒトが日常生活を送る上で必 １．ヒトの起居動作を運動学・運要な各種動作を行うために 動力学により説明できる
は、各関節が協調的に機能することが重要となる。その ２．スポーツにおける身体運動
中で筋は、関節運動におけ を運動学・運動力学により説明
る主要な役割を果たしている ができる。
と同時に、関節へ力学的スト論 レスを与えている。そのよう ３．骨･関節･筋の力学特性を説な関節への生体力学的作用 明できる。
を理解し、リハビリテーションを行う上で問題となる運動器 ４．身体運動による関節への力障害の病態と、各種動作に 学的ストレスを説明できる。
及ぼす影響について学ぶ。
また、その効果的な機能再 ５．外傷による運動器障害の病
建方法について学修する。 態を説明できる。

１．ヒトの歩行について説明でき
ヒトは、地球上で生活するか る。
らには重力から逃れることはできない。そのため、姿勢の ２．計ることの意味について説
保持や動作を行う場合に明できる。
は、重力に抗した身体の活動が必要となる。その機能 ３．身体運動の計測手法についは、老化や各種疾患により て説明できる。
低下し、日常生活に多くの問
４．研究目的と計画立案のため
題を引き起こす。本講義で運動機能解析学特論
は、三次元動作解析装置や に適切な資料を集めることがで
筋電図を用いた運動機能の きる。

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

2

●

2

2

2

◎

○

○

●

◎

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○

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○

○

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4

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◎

◎

○

○

4

●

◎

◎

◎

○

○

解析と、その結果に基づいて ５．研究目的を設定し、それに姿勢や動作能力の改善を計 適合した計測の実施ができる。
るためのリハビリテーション
手法を先行研究から学修す ６．計測結果を適切な方法で解る。また、研究実施に向けた 析し、説明できる。
研究計画の立案と方法の選択を行う。
７．研究報告書を作成し、その結果を発表できる。

5110

生体機能の科学的評価なら １．研究目的の設定ならびに研びにその評価に基づいた機 究計画の立案のために適切な能回復・維持・増進のための 資料を集めることができる。
方策の計画・立案などに関する知識を学修する。特に、 ２．研究目的に適合した実験方
生活機能において主要 な役 法を選択し、その妥当性を説明割を果たしている骨格筋機 できる。
能に焦点を当て、様々な刺 ３．研究目的に適合した実験
生 体 機 能 学 特 論
激に対する応答から生活の データの解析を選択し、その妥質（QOL）および健康の維持 当性を説明できる。
増進に関連する先行研究を中心に比較検討し、総合的 ４．研究結果を発表し、その実かつ専門的知識と技術を学 験結果について議論できる。
修すると共に、研究実施に向けた研究計画の立案と方法 ５．研究報告書を作成できる。
の選択を行う。

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

目名

授業科目の概要

到達目標

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

１．運動器(骨と筋)を多面的な見方及び考え方によって生体の規則性が説明できる。

5113

私たちのからだの構造は、さまざまな構造があつまって構成されている。 その構造 ２．運動器(骨と筋)の構造と機は表層から深層に向かって 能から神経科学へ応用する考えが説明できる。
階層性として捉えられている。 その中で、リハビリテー
ションとして扱われる密度の ３．研究目的の設定及び研究計
高い分野は運動器としての 画の立案のために適切な資料
骨と筋ならびに神経系であ を集めることができる。
る。
生体構造論特論では、骨と ４．研究目的を設定し、その妥骨格筋と筋をコントロ－ルし 当性を説明でき、研究計画を立ている神経系に焦点をあて、 案し、その妥当性を説明できる。
ものの見方、そこから得られる問題点を探求すると共にヒトの見方を学ぶことによって ５．研究目的に適合した実験方
生 体 構 造 学 特 論
得られる生体構造を探求す 法を選択し、その妥当性を説明る。 生体構造の理論的観点 できる。

4

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を学ぶことによって生体構造だけでなく生体機能にまで幅 ６．研究目的に適合した実験結広く考察する学び方を習得 果の収集法を選択し、その妥当性を説明できる。
する。
実際の研究活動を通して、
生体構造・機能の基本的内容から発展的な内容および ７．計画・立案を説明できる。
知識を探求する。 関連する
先行研究を収集，適切な研究目的の設定と方法の選択、研究の実際、結果の吟 ８．研究報告書を作成できる。
味と考察および総合討論へと研究を展開している道筋を展開する。
９．研究結果を発表し、その実
験結果について議論できる。

１． 神経科学分野における多くの論文を集め、読み解くことができる。

専
門
科
目

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域

5114

神経科学を基盤とした科学 ２．神経科学分野の知見を元に、的根拠に基づくリハビリテー 人々の健康増 進や リハ ビリ テーションの在り方を学び、当該 ションの在り方を考察できる。
分野における知識と思考力を身につける。特に、新しい ３． 研究目的と計画立案のため学術情報に触れながら議論 の適切な資料を集めることがでを深める。そのため、本授業 きる。
リハビリテーション神経科
において、まずは神経科学
学
特論の基礎を学び、病態モデルを用いたリハビリテーション ４． 研究目的を設定し、それに効果に関する研究に触れ、さ 適合した計測の実施ができる。
らにはリハビリテーションの臨床への応用・展開する方向性を考える素養を身につ ５．計測結果を適切に解析し、説明できる。
けることを目的とする。
６．研究報告書を作成し、その結果を発表できる。

１．代表的な運動制御理論と姿勢制御理論について説明できる。

5115

運動障害を改善することは理学療法の重要な目的の一つである。ほとんどの場合、 ２．正常なヒトにおける姿勢制御の特徴について説明できる。
運動障害の背景には姿勢制御障害がある。つまり、運動
障害を改善するには、その背景にある姿勢制御障害を ３．姿勢制御の研究の方法論を説明できる。
改善する必要がある。
本授業では、まずは健康なヒ
トにおいて運動時に姿勢が ４．代表的な疾患で運動制御と姿どのように制御されているの 勢制御がどのように障害されるのかを学ぶ。さらに、姿勢制御 かを説明でき、理学療法アプローの研究がどのようになされる チを考察することができる。
身体運動制御学特論のかの方法論について実際
５．研究目的と計画立案のためにに測定を行うことで理解する。そして、代表的な疾患で 適 切 な 資 料 を 集 め る こ と が で き
運動制御や姿勢制御がどの る。
ように障害されるかについて学習し、それに対してどのよ ６．研究目的を設定し、それに適うな理学療法を行うべきかに 合した計測の実施ができる。
ついて議論する。
その後、関連する文献研究を行いながら、研究実施に向けた研究計画の立案と方法 ７．計測結果を適切な方法で解析し説明できる。
の選択を行う。
８．研究計画書を作成し、その結果を発表できる。

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

5126

5127

専
門
科
目

目

名

授業科目の概要

到達目標

家族人数の減少と急激な少 在宅・家族看護学特論の到達
子高齢化、病院から在宅医 目標は、在宅看護学と家族看護療への移行の促進に伴い、 学に関連する理論やモデル等
高い専門性と倫理観を背景 について学び、それら知識を用とした在宅看護の質向上が いて現象を説明できることであ期待されている。在宅・家族 る。また、在宅看護学、家族看看護学特論では、地域の中 護学に関連した事例の検討によ
在宅・家族看護学特論で療養している人と家族を包 り、対象の特徴と支援のあり方
括的に捉え、安定した日常 について深く検討するとともに、生活の維持に向 けた在宅看 文献クリティークにより、それら護の役割と機能について学 の分野における研究課題、研究
ぶとともに、在宅・家族看護 方法について学び、在宅・家族学分野をふまえた基本的な 看護学分野の研究を実施する
研究手法を修得する。
基礎的能力を獲得する。

１．看護学全体の内容を概観し内容的な構築と全体の構造をとらえ、実践をふまえた看護学の位置づけを理解する。
２．質の高い看護実践をめざす
看護の本質、概念について、理看護学全体の内容的な構造 論家の多様な主張を含め、多角を検討した上で実践基礎看 的な見地から検討し理解する。
護学の意義、位置づけを考 ３．看護の対象についてのとら察する。また、看護の本質と え方、見方について、研究成果
目的、対象、看護技術、実践 を含む多様な見地から検討し理への手だてに関しての研究 解する。
実践看護基礎学特論
成果を理論的および時代の ４．看護実践の方法論として、看トピックス性の観点から検討 護技術の意義、概念、構造等にする。さらに、これらの領域 ついて、研究成果を含む多様なにおいて課題となっている事 見地から検討し理解する。
象に対し、取り組む研究方法 ５．理論的な看護実践の方法論として、看護過程、アセスメント、についても考察する。
看護診断、介入、成果等の実践への活用について吟味を加えた上で理解する。

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

4

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4

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○

６．看護学の基盤となり、かつ時宜を得た研究課題、特徴的な研究方
法について具体的に検討し考察す
る。

看
護
学
領
域

１．看護実践場面における看護
行為と看護技術の原理・原則との関係を構造化し、看護技術がもつ意味を理解する。

512Ａ

看護実践場面における看護行為を取り上げ、その行為を成り立たせている看護技術の原理・原則との関係性と看 ２．看護技術の開発において、護技術の可能性を多面的に 重視しなければならない看護の検討し、新たな看護技術の 視点について検討する。
実 践 看 護 技 術 学 特 論 有効性を検証する方法について学修する。 主に、「身体機能を支援するケア」、「フィジカルアセスメント」、「看護コミュニケーション」に関する看護技術を重点的に取り組む。
３．看護技術に必要な計測・測定技術の有効性および具体的な活用方法について、多面的に検討し| 看護技術開発の有効性を検証する。

１．看護倫理の意義とその必要性について理論的、社会的な見地から考察できる。

5128

看

護

倫

理

看護倫理の意義とその必要
２．伝統的倫理学と近代的倫理学
性について哲学的、理論的、 の概括から理論的基盤に基づき、社会的な見地から考察でき、 倫理の「倫理」の概念、原則、倫理「倫理」の概念、本質、原則、 的なジレンマについて理解する。
倫理的なジレンマについて理解する。同時に、生命倫理の ３．生命倫理の考え方の歴史的な
歴史的な背景、変遷と現在 背景、変遷と現在の社会的な要請の見地から、そのあり様を理解すの社会的な要請の見地等に る。
ついても理解する。また、医療および看護場面における ４．看護倫理の概念、本質、哲学的
倫理的ジレンマについて多 な基盤、意義について理解する。
論
様な観点から考察し、看護実
践に活用出来るモチベーションを高めると共に、その専門 ５．看護倫理を実践していく上で必領域に関する具体的な倫理 要なコンピテンシー、方法について的ジレンマについて、倫理的 理解出来る。
な調整等、解決策を含めた考察を深める。さらに看護倫 ６．医療および看護場面における倫理に対する研究的な課題と 理的ジレンマについて多様な観点アプローチおよび看護倫理 から考察し、看護実践に活用出来るに関する組織的な取り組み モチベーションを高める。専門看護師をめざすものについては、その領についても理解する。
７．看護倫理に対する研究的な課題とアプローチ、看護倫理に関する組
織的な取り組みについて理解する。

2●

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

5129

目

看

護

名

授業科目の概要

到達目標

看護理論および周辺諸理論を体系的に理解し看護実践 １．看護理論を体系的に概観し、諸への活用をめざす。この活用 理論の変遷と内容的構造及び特徴に向けて、看護理論を体系 を理解する。
的に概観し、諸理論の変遷と内容的構造及び特徴を理解 ２．主要な看護理論家の看護モデ
ルについて、その哲学的基盤、概念する。主要な看護理論家の 及び看護の実践/教育/研究への活看護モデルについて、その 用について理解する。
論 哲学的基盤、概念及び看護の実践/教育/研究への活用 ３．広範囲理論であるロイ適応モデについて理解する。広範囲 ルの理論構築、重要概念及び看護理論であるロイ適応理論によ の実践/研究/教育への適用における具体的な活用について理解する。
り、これら理論の実践への活 ４．自ら関心ある領域において、用をより具体的に理解する。 その看護理論及び諸理論の概また、自ら関心ある領域にお 括を理解したうえで適用の妥当いて、その看護理論及び諸 性を考察して、実践/研究/教育理論の適用の妥当性を考察 への具体的な活用について検理開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

2

●

◎

◎

◎

○

○

◎

◎

◎

○

○

１．手術侵襲を受ける対象者の生体反応を理解できる。
２．手術を受ける患者の身体・心理・512B

侵襲性の高い治療である外 社会的側面をアセスメントし、侵襲科手術における患者の生体 を最小限にする看護援助を理解す
反応を理解し、患者の生活 ることができる。
の質（QOL）を支える周術期管理の方策に関する専門的 ３．主要な外科疾患の病態生理を周 術 期 看 護 管 理 論 知識を学修sる。特に高齢者 理解し、その最新の外科治療法になどのハイリスクな患者に対 おける看護ができる。
し、他の医療専門職と協働して問題解決を行う看護師の ４．主要な外科治療法の術前・術役割を考察し、周術期におけ 中・術後の看護と患者管理を説明でる看護援助を学修する。
きる。

看
護
学
領
域

専
門
科
目

●

2

５．周術期におえｋる看護を探求することができる。

512C

がん医療にかかわる問題を社会システムとして捉えるこ １．研究に必要な文献を収集し、そとで、がん患者支援のあるべ の文献を検討することができる。
き姿を探究することを目指していく。がんは身体的な苦痛を与えるのみならず、精神・社会・実存的苦痛を与えるこ ２．がん患者に必要な支援の在り方
を、医療社会学の観点から説明すとはトータルペインに称され ることができる。
るように知られていることでが ん 医 療 社 会 学 論 ある。そのがん患者を支える支援の枠組みを、社会学（政策含む）・看護学・医学等の ３．研究テーマを自ら設定し、その学際的なフィールドワークか 課題を明らかにする手法および分析方法を選択することができる。
ら探究することで新たな知見を創出していく。すなわち、がんを社会学のシステムという観点から患者支援の枠組を ４．研究レポートを作成し、発表する
構築していくことがねらいで ことができる。
ある。

2

●

◎

◎

◎

〇

〇

512D

老年期の発達課題や加齢に 理論を理解し、実践への活用につ伴う身体・心理・社会面の変 いて自己の考えを述べることができ化、高齢者とその家族を理 る。
解するための諸理論およびサポートシステムの動向につ ２．高齢者とその家族を支えるサ
ポートシステムの現状と課題を説明
老 年 看 護 援 助 論 いて学び、高齢者の特性に できる。
応じた看護実践について理解を深める。また、老年看護に関する研究の動向から、 ３．老年看護に関する研究の動向を
老年看護実践における課題 整理し、老年看護実践における課を検討する。
題を述べることができる。

2

●

◎

◎

◎

○

○

5131

１．細胞外刺激とその応答について、細胞内シグナル伝達から生体諸機能は、種々の刺激 説明できる。
（ストレス）を受容し、それに応答・適応する。さらに、発 ２．骨格筋、骨、心筋細胞、消化育・発達・成熟・老化や様々 吸収機能の適応について説明
な疾病・疾患により生体の機 できる。
能は大きく変容する。本講義
では、生活の質（Quality ofLife）や健康の維持増進にお ３．骨格筋の可塑性とその仕組論
いて主要な臓器である骨格 みを説明できる。
筋を対象に、様々な刺激（ストレス）に対する生体応答と適応機構に関する知識およ ４．種々の環境に対する生体機び予防医学から運動、疲労、 能の適応を説明できる。
休養など多角的な視点から健康を取り巻く総合的な知識を修得する。
５．老化に伴う生体機能の変化を説明できる。

2

◎

○

◎

◎

１．老年看護に関する主要な概念や

専
門
基
礎
領
域

適

応

生

理

学

●

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

目名

授業科目の概要

到達目標

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数１．正規分布の特徴について説明できる。

２．標準正規分布表を用いて確率値を求めることができる。

３．t分布表を用いた2群間の有意差の検定ができる。

４．等分散性の検定ができる。

5132

医

療

統

計

健康科学領域における統計処理で基礎となる問題の理解を深める。リハビリテーショ
ン学領域および看護学領域 ５．２変量および多変量データかのデータ処理は、基礎的な ら単回帰式や重回帰式を導き、統計手法だけではカバーしき その式について説明ができる。
論 れないことも多い。|基礎的な統計学を中心に、並行してコンピュータの進歩とともに広がってきた新しい手法も取り
６．一元配置および二元配置の上げながら健康科学関連
データの処理について学習 分散分析ができる。
する。

2

●

○

○

７．統計試験に必要な標本サイ
ズの大きさを設定することができる。

８．臨床試験の組み立て方について説明できる。

９．臨床試験の種類や方法等について説明できる。

専
門科
目

１．細胞内構造物および組織の特異的構造と機能との関連を説
明できる。

専
門
基
礎
領
域

細胞、組織、中腔性器官および実質性器官の基本的構造 ２．中空性器官および中実性器および特異的構造について 官の基本構造と特異的構造・機学習し、各器官各部の機能 能が説明できる。

5133

生

体

構

造

との関連性、組織・器官形成と個体の左右対称性･非対 ３．器官系の左右対称性・非対称性との関連性について考 称性と器官系発生との関連性に察する。基本要素である細 ついて説明できる。
胞の生体膜系分子構築と超微構造、細胞の形態維持と４．DNAの構造と機能について
細胞運動に関連する構造、説明できる。
細胞レベルの情報伝達系お論 よび器官･個体レベルの構造と情報伝達系について解説する。さらに、形態形成関連 ５．形態形成に関与するDNA群
遺伝子とそれらの発現機構、 について説明できる。
立体構造の構築過程とその制御機構、細胞・組織・器官 ６．細胞、器官各部、個体レベル
レベルでの機械的情報およ の情報伝達・処理系について説
び４次元情報の受容と処理 明できる。
に関する機構解明の現状について運動器系を中心に解説し、生体構造の形成・維持 ７．運動器および神経系の形態の制御機構解明の方法論の 形成と構造維持について説明できる。
問題点を討論・考察する。

2

●

◎

2

●

◎

○

◎

◎

８．現在における４次元情報処
理および構造の形成・維持の制
御解析法の問題点について考察する。
１．社会調査方法の特徴を説明することができる。

5134

研

究

２．リハビリテーション領域にお社会調査、実験的研究、疫 ける実験的研究に関して説明で学研究および質的研究の各 きる。
種研究の持つ意味と目的を正しく理解するとともに、実際の研究を通して現状や問題 ３．看護領域における実験的研論
点の把握、研究計画の立究に関して説明きる。
案、解決方策の探求ならびに課題のまとめ方を理論的に遂行する方法について学 ４．質的研究に関して説明するこ修する。
とができる。

５行動分析学の概要について説
明できる。

○

○

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

目名

授業科目の概要

到達目標

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

１．コミュニケーションの構成要
素を説明できる。

5135

私たち人間は、他のモノから同種の仲間であるヒトを峻別 ２．対人間でやりとりされる情報を列挙できる。
し、ヒトならではのコミュニ
ケーションを行う。その過程には、視線、顔、音調などの ３．対人間でやりとりされる情報
非言語的情報だけでなく、音 の発信と解釈に関する発達、性
声言語・文字などの言語的 差、年齢差、文化差等につい情報によるものなど、さまざ て、説明できる。
まな様式の情報処理過程を
対人コミュニケーション論含む。その発達と障害・病態 ４．対人コミュニケーションにかおよびその脳内処理過程に かわる障害およびその脳内過ついて、最新の知見も踏まえ 程について説明できる。

2

●

○

◯

◎

○

○

○

◎

◎

○

◎

◎

て講義するとともに、社会の ５．コミュニケーションそのものに人々の精神的健康を支援・ 関する問題とコミュニケーション
増進するという立場から、現 を通して介入できる問題とを区
代社会における対人コミュニ 別できる。
ケーションの重要性と問題点 ６．対人コミュニケーションに関について検討を行う。
して発生しやすい具体的な事例に対して、解決に向けて介入す
るための何らかの提案ができる。
１．コンサルテーションの基本概
念、もでるについて述べることが
できる。

専
門
科
目

5138

いかに専門家の援助であっても、そこに「援助関係」を構築することができなければ、 ２．コンサルテーションのプロセ援助を受ける人は援助に「腹 ス、活動の方法を踏まえたコンを立てたり、無視したりする」 サルタントとしての基本的な態（E.H. シャイン、2012）ことに 度について述べることができる。
なる。援助することには哲学が必要であり、技術が必要で
コ ン サ ル テ ー シ ョ ン 論 ある。本科目では、自らの専門に関する知識と技術を提 ３．個人、グループ、組織へのコ供する際に必須の「援助関 ンサルテーションの展開方法に係」について、コンサルテー ついて、事例を分析できる。
ションの視点から具体的に考察し、検討する。これにより、
高度医療専門職として相談、調整、指導、倫理の機能を果たす基盤を養う。

25139

地域包括ケアシステムの構 １．老年期の健康問題を整理
築が進む中、老年期の健康 し，説明することができる。
支援および健康寿命の延伸は必須の課題である。本授業では、高齢者を対象とした ２．老年期の健康維持増進につ健康づくりや自立生活を目指 いて具体的方策を説明すること
す医療関連職としての素養 ができる。
老 年 期 地 域 健 康 支 援 論 を育てることを目的とする。
その取り組みとして、まずは ３．多職種連携・協働の意義を
老年期地域生活者の健康に 認識し各専門職の立場で議論関する実態を知り、介入手段 ができる。
の例について学ぶ。さらに
は、多職種連携を念頭にお ４．これからの地域健康支援にいた具体的な事例検討を通 ついて考察し説明することがでじてその理解を深める。
きる。

2

913C

人々の健康問題を神経科学 １． 脳の働きと、運動、食事、睡の視点で見直し、予防やリハ 眠、ストレスなどとの関係を説明
ビリテーションが貢献しうる できる。
可能性について考える機会とする。本授業では、脳卒中
２．脳血管障害など脳損傷の病をはじめとした中枢神経障害
態とその回復に関する知見を持に加え、認知症や抑うつなどつ。
の精神障害にも着目し、現
神 経 科 学 健 康 論
代のストレス社会を生きる
我々の健康問題について再 ３．抑うつを病態生理学的に理考する機会とする。特に、神 解して、その改善策を模索でき
経科学の目覚ましい進歩を る。
ベースに健康論を展開する
ことにより、科学的根拠に基 ４．自律神経機能、疼痛、生体リづく思考ができるようになる ズムなどについて理解を深める。
ことを目的とする。

2

●

◎

〇

◎

◎

913D

ヒトの身体運動を分析することは、運動障害を扱う理学療 １．身体運動解析の基礎事項に法士にとって重要な臨床過 ついて説明できる。
程の一つである。近年の計測機器や計測手法の進歩とともに、身体運動を詳細に計 ２．身体運動の測定機器の特性や計測原理、測定における注意
測し分析することが可能となっている。また、計測結果 点を説明できる。
を客観的かつ詳細に、また迅速に解析するには、プログ ３．身体運動の測定項目に応じ
身 体 運 動 解 析 論 ラミングや統計解析の知識も た解析方法を説明し、実践でき必要になる。
る。
そこで、本授業では、まず身体運動の計測法との解析法
を実際の測定と解析を行い ４．プログラミングを用いて基本ながら学ぶ。次に身体運動 的な解析を行える。
の解析でよく用いられる
Matlabのプログラミングの基
５．データの解釈に対し適切な礎を学ぶ。最後に分析結果
統計手法を選択することができを統計的に処理する際の注る。
意点を学ぶことで、身体運動

2

●

◎

○

◎

◎

専
門
基
礎
領
域

●

●

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

目名

授業科目の概要

到達目標

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数１．ストレスマネジメントに関する
基本的概念、理論について述べることができる。
２．ストレスマネージメントの方法について述べることができる。
専
門
基
礎
領
域

専
門
科
目

513F

３．医療専門職者自身のストレストレスマネジメントに関する
スマネジメントの対策と方法に
理論的背景および現在の保ついて述べることができる。
健医療領域におけるストレス
ストレスマネジメント論
マネジメントの状況、専門職としての取り組みについての知識を修得する。

●

2

〇

〇

〇

◎

４．現在の保健医療領域におけるストレスマネジメントの状況について、地震の専門分野に関連した状況について述べることができる。

生体は、種々の刺激（ストレス）を受容し、それに応答・適応する。さらに、発育・発達・ １．研究テーマ候補を選択し、関成熟・老化や様々な疾病・疾 連する先行研究を収集できる。

2

●

◎

○

○

◎

◎

5141

研究の実施、結果の吟味と人は、日常生活において、立つ、座る、歩く、などの各動作を繰り返し行っている。健康生活の維持、健康寿命の １．関連する先行研究をまとめ延伸のためには、これらの動 ることができる。
作を行うための筋骨格系運動機能の増進・維持・回復が必要であり、欠かすことが出来ない。そのため、３次元運動解析技術を用いて各種動作を生体力学的に分析し、運動障がい成立機序や運動２．適切な研究目的が設定でき
健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅰ 障がい回復のためのリハビる。
リテーション技術に係る課題の研究指導を行う。実際の研究活動を通して、運動機
能の回復・維持・増進のための方策の計画・立案についての専門的知識や技能を関連する新たな知識を追求す ３．目的に合った研究方法を選る。健康科学特別研究Ⅰで 択するための予備的な実験を実は、関連する先行研究を収 施できる。
集し、適切な研究目的の設
定と方法の検討を行ってい
く。

2

●

◎

○

○

◎

◎

5141

この健康科学特別研究Ⅰ～ １．看護の目的・本質や倫理、
Ⅲでは、看護の目的・本質や 看護アセスメントと看護診断、看倫理、看護アセスメントと看 護方法等、実践看護学の基盤と
護診断、看護方法等、実践 なる内容に関して、研究的な視看護学の基盤となる内容に 点から現状における課題は何か
関して、研究的な視点から捉 幅広く考察する。
え、研究として取り組む全プ
ロセスの学修を目指す科目 ２．あらゆる看護の対象者およである。 健康科学特別研究 び看護実践場面に共通し、基盤
Ⅰでは、あらゆる看護の対象 となる現象を概念として捉えて者および看護実践場面に共 研究的視点から探求するため通し、基盤となる現象を概念 に、看護学における研究の視点として捉えて研究的視点から ３．自己の経験に基づく看護の健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅰ 探求するために、看護学に 現象、場面から研究テーマを見おける研究の視点及び文献 出す。
探索を含む研究方法の特徴について学修を深める。その ４．自己の関心あるテーマにつうえで、自己の経験に基づく いて文献検討をもとに分析し、看護の現象、場面から研究 その現状や課題を研究取り組
テーマを見出す。また、関心 む意義を整理する。
あるテーマについて文献検
５．自己の研究課題に基づき、討をもとに分析し、その現状
この課題を明確にしていくためや課題を研究取り組む意義の研究方法を検討する。
を整理したうえで、この課題を明確にしていくための研究方法を検討し、研究の計画を ６．自己の研究計画書を作成で
立案する。
きる。

2

●

◎

○

○

◎

◎

5141

課
題
研
究
科
目

患により生体の機能は大きく変容する。本特別研究では、骨格筋を主たるターゲットと ２．適切な研究目的の設定と方し、骨格筋機能に関連する 法の選択ができる。
様々な生体機能とそれらに影響を与える因子を探求す
ると共に、生活の質（Quality
３．研究を実施できる。
of Life）や健康を維持増進していくために必要な生体応答
健康科学特別研究Ⅰに関する総合的な課題についての研究指導を行う。実際の研究活動を通して、生体 ４．結果の吟味と考察できる。
機能の回復・維持・増進のための方策の計画・立案についての専門的知識や技能を関連する新たな知識を追求 ５．修士論文を作成できる。
する。関連する先行研究を収集、適切な研究目的の設定と方法を選択し、関連する先行研究を収集、適切な研究 ６．研究成果を発表し、討論でき目的の設定と方法の選択、 る。

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

目名

授業科目の概要

到達目標

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

１．PT学研究における多様な研究方法の特徴について理解でき
る。

5141

２．PTの本質と目的、対象論、実践への方法論の見地から、院生自身のもつ問題意識を明確
理学療法(PT)学研究におけ にできる。
る多様な研究方法の特徴について理解したうえで、PT学 ３．院生自身のもつ問題意識にの本質と目的，対象論、実践 関連した文献の検討が、多様なへの方法論を検討し、院生 視点からできる。
自身のもつ問題意識を明確にする。文献等の十分な検 ４．PT学研究における多様な研健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅰ 討の後、研究の意義をふま 究方法の特徴について理解できえたうえで、その事象の課題 る。
解決に合った研究計画を立案する。一連の過程におい ５．院生自身のもつ問題意識にて、研究の倫理の重要性と、 基づいて、研究の概念枠組み，
研究のプロセスについての 研究テーマの決定ができる。
重要性の学びを同時に修得する。
６．研究課題にそって、研究の意義を念頭に研究目的が設定できる。
７．研究計画を立案できる。
(1) 研究デザインを構築できる(2) 研究目的に適合した対象の設定ができる(3) 研究方法を立案・構築できる

2

●

◎

○

○

◎

◎

5141

初等統計学よりも一歩進ん 医学論文に出てくる統計手法の健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅰ だ標準的な教科書を通読す 概略を理解できるようになり、自る。
身でも利用できるようになる。

2

●

◎

○

○

◎

◎

5141

目的：臨地（研究者が研究臨地として設定した）対象における健康と生活の質（QOL)の向上に寄与目標：ヘルスプロモーション施策；
下記の要素を取り入れた研 研究におけるバックグランドの健康科学特別研究Ⅰ究による貢献
学習と研究課題を明確化する。
１．公共政策２．環境づくり３．健康向上への実践的活
動強化
４．技術開発５．一次予防への開発支援

2

●

◎

○

○

◎

◎

5141

家族人数の減少と急速な少子高齢化、病院から在宅医
自己の研究課題に関わる在宅療への移行の促進に伴い、看護学分野における最新の知
高い専門性と倫理観を背景
見と研究方法の理解に努め、研とした在宅看護の質向上が究計画書を作成することができ期待されている。健康科学特る。研究課題は自らの疑問を元
別研究Ⅰ～Ⅲでは、在宅看健康科学特別研究Ⅰに先行文献を十分に確認し検
護学の学問を用いて、在宅討したものであり、看護学の発
看護の質向上と対象者のＱ展に寄与する内容である。そしＯＬ向上につながる研究課題て研究計画書は論理的で、研究を見出し、研究計画に基づ目的と研究方法には一貫性がき、研究手法を用いて論文とある。
してまとめる学術的な取り組みについて学修する。

2

●

◎

○

○

◎

◎

課
題
研
究
科
目

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

目名

授業科目の概要

到達目標

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

1. 看護学上あるいは臨床上の課題を見出し、自らの研究テー
マに絞り込むことができる。

5141

5141

課
題
研
究
科
目
5141

看護の質を保証するために看護活動の改善が必要とさ 2. 研究課題に関連する分野のれる看護の対象や活動の場 学問的成果を体系的に整理しの特徴に応じた看護活動に 説明できる。
ついて考察し、自らの研究課
題を明確にする。研究課題 3. 研究課題に関連する分野のに関連する分野の学問的体 先行研究論文を吟味し、評価で健康科学特別研究Ⅰ
系を理解し、実践的な研究 きる。
計画を立案し、最新の知見を踏まえてデータを分析し、修 4. 研究課題を追究するのにふさ
士論文を作成して公表する わしい研究デザインを選択でき過程を修得する。さらに、看 る。
護研究に必要な倫理的方略を修得する。
5. 研究計画書を具体的にかつ正確に作成できる。

人は、日常生活において、立つ、座る、歩く、などの各動作を繰り返し行っている。健 １．関連する先行研究をまとめ
康生活の維持、健康寿命の ることができる。
延伸のためには、これらの動作を行うための筋骨格系運動機能の増進・維持・回復が必要であり、欠かすことが出来ない。そのため、運動障がい成立機序や運動障がい回復のためのリハビリテーショ
２．適切な研究目的が設定でき
健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅰ ン技術に係る課題の研究指る。
導を行う。実際の研究活動を通して、運動機能の構造の理解と生理作用の専門的知
識や技能を関連する新たな知識を追求する。関連する先行研究を収集、適切な研究目的の設定と方法の選択、 ３．目的に合った研究方法を選研究の実施、結果の吟味と 択するための予備的な実験を実考察、総合討論、そして修士 施できる。
論文の作成という研究を展開する。
１．研究テーマ候補を選択
神経系は運動、記憶、学習、 し、関連する先行研究を収集
判断、創造性など多くの人間 できる。
としての高次機能を発現する。さらに神経系は筋骨格系 ２．適切な研究目的の設定と方法の選択ができる。
や内臓系との相互作用から、個体レベルの健康に関わる。このような視点から、病態モデル動物の活用およ健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅰ びヒトを対象とした研究を推 ３．研究を実施できる。
進し、神経系に着目した健康科学に資する研究を進める。
特に、先行研究の収集、適切な研究目的の設定と方法 ４．結果の吟味と考察できる。
の選択、研究の実施、結果の吟味と考察、総合討論を経て修士論文の作成へと研 ５．修士論文を作成できる。
研究成果を発表し、討論でき究を展開する。
る。

5141

運動障害を改善することは理学療法の重要な目的の一 １．関連する先行研究を収集でつである。ほとんどの場合、 きる。
運動障害の背景には姿勢制御障害がある。つまり、運動
障害を改善するには、その ２．適切な研究目的の設定がで
健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅰ 背景にある姿勢制御障害を きる。
改善する必要がある。
各種の身体運動計測機器を用いてヒトの姿勢制御を分析 ３．目的に合った研究方法を選することで、姿勢制御障害成 択するための予備的な実験を実立の機序やその回復のため 施できる。
のリハビリテーション技術に

2

●

◎

○

○

◎

◎

2

●

◎

○

○

◎

◎

2

●

◎

〇

〇

◎

◎

2

●

◎

○

○

◎

◎

◎

○

○

◎

◎

１．看護学上あるいは臨床上の課題を見出し、自らの研究テー
マに絞り込むことができる。

5141

健康科学特別研究Ⅱ

２．研究課題に関連する分野の看護の質を保証するために 学問的成果を体系的に整理し看護活動の改善が必要とさ 説明できる。
れる看護の対象や活動の場の特徴に応じた看護活動に
３．研究課題に関連する分野のついて考察し、自らの研究課
先行研究論文を吟味し、評価で題を明確にする。研究課題
きる。
に関連する分野の学問的体系を理解し、実践的な研究
計画を立案し、最新の知見を ４．研究課題を追究するのにふ踏まえてデータを分析し、修 さわしい研究デザインを選択で士論文を作成して公表する きる。
過程を修得する。さらに、看
護研究に必要な倫理的方略を修得する。
５．研究計画書を具体的にかつ正確に作成できる。

4●

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

目名

授業科目の概要

到達目標

健康科学特別研究Ⅰに引き続き、生体は、種々の刺激（ストレス）を受容し、それに １．研究テーマ候補を選択し、関応答・適応する。さらに、発 連する先行研究を収集できる。
育・発達・成熟・老化や様々な疾病・疾患により生体の機能は大きく変容する。本特別 ２．適切な研究目的の設定と方研究では、骨格筋を主たる 法の選択ができる。
ターゲットとし、骨格筋機能に関連する様々な生体機能とそれらに影響を与える因子
３．研究を実施できる。
を探求すると共に、生活の質

課
題
研
究
科
目

（Quality of Life）や健康を維持増進していくために必要な生体応答に関する総合的な課題についての研究指導を ４．結果の吟味と考察できる。
行う。実際の研究活動を通して、生体機能の回復・維持・増進のための方策の計画・立案についての専門的知識 ５．修士論文を作成できる。
や技能を関連する新たな知識を追求する。関連する先行研究を収集、適切な研究目的の設定と方法を選択し、関 ６．研究成果を発表し、討論でき連する先行研究を収集、適 る。

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

4

●

◎

○

○

◎

◎

5142

切な研究目的の設定と方法
人は、日常生活において、立つ、座る、歩く、などの各動作を繰り返し行っている。健康生活の維持、健康寿命の １．関連する先行研究をまとめ延伸のためには、これらの動 ることができる。
作を行うための筋骨格系運動機能の増進・維持・回復が必要であり、欠かすことが出来ない。そのため、３次元運動解析技術を用いて各種動健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅱ 作を生体力学的に分析し、運動障がい成立機序や運動 ２．研究目的を達成するため障がい回復のためのリハビ に、妥当な研究方法を設定でき
リテーション技術に係る課題 る。
の研究指導を行う。実際の研究活動を通して、運動機
能の回復・維持・増進のための方策の計画・立案についての専門的知識や技能を関 ３．適切な方法を用いて研究が連する新たな知識を追求す 実施できる。
る。関連する先行研究を収

4

●

◎

○

○

◎

◎

5142

理学療法(PT)学研究における多様な研究方法の特徴について理解したうえで、PT学の本質と目的，対象論、実践 １．研究計画に従って、事前のへの方法論を検討し、院生 調査を実施し、データ採取、統自身のもつ問題意識を明確 計解析を行うことができる。
にする。文献等の十分な検討の後、研究の意義をふまえたうえで、その事象の課題
健康科学特別研究Ⅱ
解決に合った研究計画を立案する。
立案した計画に従って研究を実践して、データ採取、データ分析を経て考察して論文化を目指す。この間、特に ２．研究内容の概要を報告書とデータ分析方法の精査をしてまとめることができる。
行って、研究目的にあった統計処理方法を学習する。

4

●

◎

○

○

◎

◎

5142

初等統計学よりも一歩進ん 医学論文に出てくる統計手法の健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅱ だ標準的な教科書を通読す 概略を理解できるようになり自る。
身でも利用できるようになる。

4

●

◎

○

○

◎

◎

5142

目的：臨地（研究者が研究臨地として設定した）対象における健康と生活の質（QOL)の向上に寄与目標：ヘルスプロモーション施策；
下記の要素を取り入れた研 関連研究の文献的研究と研究
健康科学特別研究Ⅱ究による貢献計画の立案
１．公共政策２．環境づくり３．健康向上への実践的活
動強化
４．技術開発５．一次予防への開発支援

4

●

◎

○

○

◎

◎

5141

健康科学特別研究Ⅱ

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

目名

授業科目の概要

到達目標

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

１．看護学研究における多様な研究方法の特徴について理解出来る。
２．看護の本質と目的、対象論、実践への方法論の見地から、院生自身のもつ問題意識を明確
に出来る。

5142

看護学研究における多様な研究方法の特徴について理 ③院生自身のもつ問題意識に解したうえで，看護の本質と 関連した文献の検討が，多様な目的，対象論、実践への方 視点から出来る。
法論の見地から，院生自身のもつ問題意識を明確にす ４．看護学研究における多様なる．文献等の十分な検討の 研究方法の特徴について理解
後，研究の意義をふまえたう 出来る。
健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅱ えで，その事象の課題解決に合った研究計画を立案す ５．院生自身のもつ問題意識にる．その研究計画書につい 基づいて，研究の概念枠組み，て倫理審査を経て研究遂行 研究テーマの決定が出来る。
の基盤をつくる．一連の過程において、研究の倫理の重 ６．研究課題にそって，研究の要性と、研究のプロセスにつ 意義を念頭に研究目的が設定いての重要性の学びを同時 出来る。に修得する．
７．研究計画を立案できる。
(1) 研究デザインを構築できる(2) 研究目的に適合した対象の設定が出来る(3) 研究方法を立案・構築出来

4

●

◎

○

○

◎

◎

4

●

◎

○

○

◎

◎

●

◎

○

○

◎

◎

◎

○

○

◎

◎

◎

○

○

◎

◎

８．研究計画に沿って、研究倫
理審査資料の作成が出来る。

5142

課
題
研
究
科
目

家族人数の減少と急速な少自己の研究課題に関わる在宅
子高齢化、病院から在宅医
看護学分野における最新の知療への移行の促進に伴い、
見と研究方法の理解に努め、作高い専門性と倫理観を背景成された研究計画書をもとに研とした在宅看護の質向上が究を進めることができる。研究期待されている。健康科学特課題は自らの疑問をもとに選考
別研究Ⅰ～Ⅲでは、在宅看健康科学特別研究Ⅱ
文献を十分に確認し、検討した護学の学問を用いて、在宅ものであり、看護学の発展に寄看護の質向上と対象者のＱ与する内容である。そして研究ＯＬ向上につながる研究課題
計画書は論理的で、研究目的とを見出し、研究計画に基づ研究方法には一貫性があり、研き、研究手法を用いて論文と究計画書に基づき研究を進める
してまとめる学術的な取り組ことができる。
みについて学修する。

人は、日常生活において、立つ、座る、歩く、などの各動作を繰り返し行っている。健康生活の維持、健康寿命の延伸のためには、これらの動 1．関連する先行研究をまとめる
作を行うための筋骨格系運 ことができる。

5142

動機能の増進・維持・回復が必要であり、欠かすことが出来ない。そのため、３次元運動解析技術を用いて各種動作を生体力学的に分析し、運動障がい成立機序や運動２．研究目的を達成するため障がい回復のためのリハビ
健康科学特別研究Ⅱに、妥当な研究方法を設定でき
リテーション技術に係る課題る。
の研究指導を行う。実際の研究活動を通して、運動機
能の回復・維持・増進のための方策の計画・立案についての専門的知識や技能を関連する新たな知識を追求す
る。関連する先行研究を収 ３．適切な方法を用いて研究が集、適切な研究目的の設定 実施できる。
と方法の選択、研究の実施、結果の吟味と考察、総合討論、そして修士論文の作成という研究を展開する。
１．研究テーマ候補を選択し、関連する先行研究を収集できる。

5142

神経系は運動、記憶、学習、判断、創造性など多くの人間 ２．適切な研究目的の設定と方としての高次機能を発現す 法の選択ができる。
る。さらに神経系は筋骨格系
や内臓系との相互作用から、個体レベルの健康に関わる。このような視点から、 ３．研究を実施できる。
病態モデル動物の活用およ健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅱ びヒトを対象とした研究を推進し、神経系に着目した健康科学に資する研究を進める。 ４．結果の吟味と考察できる。
特に、先行研究の収集、適切な研究目的の設定と方法の選択、研究の実施、結果の吟味と考察、総合討論を ５．修士論文を作成できる。
経て修士論文の作成へと研究を展開する。
６．研究成果を発表し、討論できる。

●

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

5142

目

名

授業科目の概要

到達目標

運動障害を改善することは理学療法の重要な目的の一 １．関連する先行研究をまとめつである。ほとんどの場合、 ることができる。
運動障害の背景には姿勢制御障害がある。つまり、運動
障害を改善するには、その ２．研究目的を達成するため
健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅱ 背景にある姿勢制御障害を に、妥当な研究方法を設定でき改善する必要がある。
る。
各種の身体運動計測機器を用いてヒトの姿勢制御を分析することで、姿勢制御障害成 ３．適切な方法を用いて研究が立の機序やその回復のため 実施できる。
のリハビリテーション技術に開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

●

◎

○

○

◎

◎

１．看護学上あるいは臨床上の課題を見出し、自らの研究テー
マに絞り込むことができる。
２．研究課題に関連する分野の学問的成果を体系的に整理し説明できる。（修士論文検討会）

5143

看護の質を保証するために看護活動の改善が必要とさ ３．研究課題に関連する分野のれる看護の対象や活動の場 先行研究論文を吟味し、評価での特徴に応じた看護活動に きる。
ついて考察し、自らの研究課
題を明確にする。研究課題に関連する分野の学問的体 ４．研究課題を追究するのにふ
健康科学特別研究Ⅲ
系を理解し、実践的な研究 さわしい研究デザインを選択で計画を立案し、最新の知見を きる。

6

●

◎

○

○

◎

◎

6

●

◎

○

○

◎

◎

6

●

◎

○

○

◎

◎

踏まえてデータを分析し、修士論文を作成して公表する ５． 研究計画書を具体的にかつ過程を修得する。さらに、看 正確に作成できる。（修士論文
護研究に必要な倫理的方略 検討会）を修得する。
６ 研究のすべての段階において、倫理的に妥当で適切な行動をとることができる。
７．研究計画は本学の倫理委
員会の承認を得てから実施す
る。
課
題
研
究
科
目

5143

5143

健康科学特別研究ⅠおよびⅡに引き続き、生体は、種々の刺激（ストレス）を受容し、 １．研究テーマ候補を選択し、関それに応答・適応する。さら 連する先行研究を収集できる。
に、発育・発達・成熟・老化や様々な疾病・疾患により生体の機能は大きく変容する。本 ２．適切な研究目的の設定と方特別研究では、骨格筋を主 法の選択ができる。
たるターゲットとし、骨格筋機能に関連する様々な生体機能とそれらに影響を与える因
３．研究を実施できる。
子を探求すると共に、生活の質（Quality of Life）や健康を
健康科学特別研究Ⅲ
維持増進していくために必要な生体応答に関する総合的な課題についての研究指導 ４．結果の吟味と考察できる。
を行う。実際の研究活動を通して、生体機能の回復・維持・増進のための方策の計
画・立案についての専門的 ５．修士論文を作成できる。
知識や技能を関連する新たな知識を追求する。関連する
先行研究を収集、適切な研究目的の設定と方法を選択 ６．研究成果を発表し、討論できし、関連する先行研究を収 る。
集、適切な研究目的の設定
人は、日常生活において、立つ、座る、歩く、などの各動作を繰り返し行っている。健康生活の維持、健康寿命の延伸のためには、これらの動 １．関連する先行研究をまとめ作を行うための筋骨格系運 ることができる。
動機能の増進・維持・回復が必要であり、欠かすことが出来ない。そのため、３次元運動解析技術を用いて各種動作を生体力学的に分析し、運動障がい成立機序や運動２．研究結果について整理し、障がい回復のためのリハビ
健康科学特別研究Ⅲ
適切な統計処理を行うことがでリテーション技術に係る課題きる。
の研究指導を行う。実際の研究活動を通して、運動機
能の回復・維持・増進のための方策の計画・立案についての専門的知識や技能を関連する新たな知識を追求す
る。関連する先行研究を収 ３．研究の結果を考察し、修士
集、適切な研究目的の設定 論文をまとめることができる。
と方法の選択、研究の実施、結果の吟味と考察、総合討論、そして修士論文の作成という研究を展開する。

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

目名

授業科目の概要

到達目標

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数１．修士論文を作成できる。

5143

立案した研究計画に従って研究を実施して、健康科学特別研究Ⅱで作成した報告書をもとに論文を作成してい健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅲ く。先行研究の検索と研究結果との対比、結果解釈の正当性の確認、等行って可能であれば関連学会で発表す
る。

6

●

◎

○

○

◎

◎

２．論文審査を受けて、研究概要を説明することができる。

5143

初等統計学よりも一歩進ん 医学論文に出てくる統計手法の健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅲ だ標準的な教科書を通読す 概略を理解できるようになり、自る。
身でも利用できるようになる。

6

●

◎

○

○

◎

◎

5143

健康科学特別研究ⅠとⅡの課程を修了後、得られた研究データの解析方法について討議して検討を行い、研究
研究成果の発表と修士論文の
健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅲ 成果の発表の方法と修士論
作成
文の作成方法について学修する。データの解析と意味付
けは、総合討論に基づいて
行う。

6

●

◎

○

○

◎

◎

6

●

◎

○

○

◎

◎

課
題
研
究
科
目

１院生自身の持つ問題意識からの研究目的、研究方法を再検
討出来る。

5143

看護の本質と目的、対象論、 ２．研究倫理審査の結果をふまえ、研究の倫理配慮を再確認で実践への方法論の見地から、生自身のもつ問題意識を 出来る。
明確にしたうえで、院生が作 ３．研究計画にそって、研究を実成した研究計画に基づき、研 施出来る。
究を遂行し、十分な考察を加 (1) 研究対象の選択、依頼等のえて修士論文としてまとめ、 過程を適切に出来る
健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅲ 成果を発表する。また、その (2) 研究方法の精錬、妥当性を一連の過程において、研究の倫理の重要性を同時に修 ４．研究を論文として作成出来得する。さらに、研究課題を る
明らかにするにあたり、倫理的配慮の必要性と研究の適切なプロセスをふむ必要性についても十分修得する。
５．研究成果を発表し、適切な質疑応答が出来る

大学院研究科のディポロマポリシー

専攻のディプロマポリシー

１．修士課程健康科学研究科では、所定の年限在学し、研究指導を受け、所定の単位数を修得し、かつ本研究科が行う修士論文の審査及び試験に合格した者に修士の学位を授与する。
２．修士課程修了にあっては、専攻のディポロマポリシーに到達していることを目安とする。

専攻のカリキュラムポリシー

１．健康増進に係る健康科学分野の基本概念と研究領域に必要な知識を修得している。
２．社会的な動向に関心を持ち、関連する領域の知見を抱合して、独創的で新しい視点を提起できる。
３．研究領域に関連する知見を尊重する姿勢と新たな課題を探求する意欲を持ち、研究領域に関連する知識に関心を持っている。
４．人々の健康に携わる一員としての自覚を持ち、健康寿命の延伸に貢献しようとする態度を身につけている。
５．自らが設定した研究課題を、適切な方策を用いて追究し、得られた知見を論理的に表現できる。

学問領域の構成
健康増進に係る医療および健康科学分野の基礎的知識を涵養して、健康寿命の延伸に貢献するために必要な専門的知識や技能および態度を修得できるように学問領域を設定している。人の健康を阻害する要因である障害と生体機能の維持・回復・増進の支援する方策についての知識・技術を集積する「リハビリテーション学領域」、人の生涯にわたっての健康支援や健康を維持・増進するためのケアについての知識・技術を集積する「看護学領域」および両領域に共通する医学および健康科学に関連した領域である「専門基礎領域」から構成されている。
科目編成
専門とする研究領域とそれに関連する多様な科目はもちろん、他の研究領域や専門基礎領域の科目等を幅広く履修して、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させることを目的としており、「基礎科目」「専門科目」および「課題研究科目」の3つの科目群で編成される。
１．基礎科目（必修科目）
本研究科の総論・導入として基礎的な科目群である健康生活を支援するために必要な基本的知識や健康決定要因など健康科学に関する知識について、「心身機能・身体構造」と｢病態｣について人の生活行動に関係の深い「運動系」「神経系」を中心に学修する「健康科学特論Ⅰ」および「障害者」「高齢者」「家族」「健康増進」の視点から再構成し、「健康長寿」を追究するための基礎的知識を習得する「健康科学特論Ⅱ」を配置している。
２．専門科目(1) リハビリテーション学領域
健康長寿社会に向けて運動や行動など身体活動を中心としたリハビリテーションの基盤となる知識や技術について「障害回復支援理学療法論」および「病態運動学論」から健康増進に係る健康科 社会的な動向に関心を持 研究領域に関連する知 人々の健康に携わる一修得する。さらに研究領域に関係する分野の最先端知識と研究手法を獲得し、新たな研究課題を探求するため運動機能解析学特論」「生体機能学特論」「リハビリテーショ
ン神経科学特論」「身体運動制御学特論」を配置している。
学分野の基本概念と研究 ち、関連する領域の知見 見を尊重する姿勢と新た 員としての自覚を持ち、自らが設定した研究課題(2) 看護学領域
領域に必要な知識を修得 を抱合して、独創的で新 な課題を探求する意欲を 健康寿命の延伸に貢献しを、適切な方策を用いて看護学の基盤として「看護理論」「看護倫理論」などを配置し、看護の本質を探究し看護実践への科学的なアプローチについて「実践看護基礎学特論」「実践看護技術学特している
しい視点を提起できる 持ち、研究領域に関連す ようとする態度を身につ論」で探求する。また、医療の場が病院から在宅に移行していることに伴い、高い専門性と倫理観を背景とした在宅看護の質向上にむけた「在宅・家族看護学特論」などを追究し、得られた知見をる知識に関心を持ってい
けている
配置している。
論理的に表現できるる(3) 専門基礎領域
リハビリテーション学領域と看護学領域の両領域に共通し、本研究科の特色である多角的な視点から学際的な研究活動を実現させ、専門分野をより深く学修することを支援する科目を配置している。
３．課題研究科目「健康科学特別研究」を必修としている。ここでは、研究計画立案、調査あるいは実験計画の作成と実行、研究結果の分析と考察、そして論文執筆を通じて研究指導教員との議論を含む指導を受けながら、修士論文の完成に至る。その過程において、全ての研究科所属教員が参加する修士論文研究計画発表会にて、研究計画あるいは研究
結果（の一部）を発表することで、多角的な視点から指導を受ける。

科目区分 科目コード 科

5143

目

名

授業科目の概要

到達目標

家族人数の減少と急速な少子高齢化、病院から在宅医療への移行の促進に伴い、 自己の研究課題に関わる在宅高い専門性と倫理観を背景 看護学分野における最新の知とした在宅看護の質向上が 見と研究方法の理解に努め、研期待されている。健康科学特 究計画書にそって、データ収集
別研究Ⅰ～Ⅲでは、在宅看 分析を行うことができる。そし健康科学特別研究Ⅲ
護学の学問を用いて、在宅 て、得られた結果について、一看護の質向上と対象者のＱ 貫性のある論文を作成し、発表
ＯＬ向上につながる研究課題 することができ、研究の一連のを見出し、研究計画に基づ 流れを経験できる。看護学の発き、研究手法を用いて論文と 展に寄与する研究である。
してまとめる学術的な取り組みについて学修する。

開講時期（●）
１年
２年
必修 選択 自由 春 秋 春 秋
単位数

6

●

◎

○

○

◎

◎

6

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○

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◎

6

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◎

6

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◎

6

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◎

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◎

◎

１．関連する先行研究をまとめることができる。

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家族人数の減少と急速な少子高齢化、病院から在宅医療への移行の促進に伴い、高い専門性と倫理観を背景とした人体の構造と機能の理解が期待されている。健康
２．研究結果について整理し、科学特別研究ⅠからⅢで健康科学特別研究Ⅲ
適切な統計処理を行うことがでは、小児の発達とそれに伴うきる。
脳の構造的発達につながる
高次脳に関する研究課題を見出し、研究計画に基づき、研究手法を用いて論文としてまとめる学術的な取り組みに
つちえ学修する。
３．研究の結果を考察し、修士
論文をまとめることができる。

1. 看護学上あるいは臨床上の課題を見出し、自らの研究テー
マに絞り込むことができる。
２．研究課題に関連する分野の学問的成果を体系的に整理し説明できる。（修士論文検討会）

課
題
研
究
科
目

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看護の質を保証するために看護活動の改善が必要とさ ３．研究課題に関連する分野のれる看護の対象や活動の場 先行研究論文を吟味し、評価での特徴に応じた看護活動に きる。
ついて考察し、自らの研究課
題を明確にする。研究課題に関連する分野の学問的体 ４．研究課題を追究するのにふ
健康科学特別研究Ⅲ
系を理解し、実践的な研究 さわしい研究デザインを選択で計画を立案し、最新の知見を きる。

踏まえてデータを分析し、修士論文を作成して公表する ５．研究計画書を具体的にかつ過程を修得する。さらに、看 正確に作成できる。（修士論文
護研究に必要な倫理的方略 検討会）を修得する。
６．研究のすべての段階において、倫理的に妥当で適切な行動をとることができる。
７．研究計画は本学の倫理委員会の承認を得てから実施する。

１．研究テーマ候補を選択し、関連する先行研究を収集できる。

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神経系は運動、記憶、学習、判断、創造性など多くの人間 ２．適切な研究目的の設定と方としての高次機能を発現す 法の選択ができる。
る。さらに神経系は筋骨格系
や内臓系との相互作用から、個体レベルの健康に関わる。このような視点から、 ３．研究を実施できる。
病態モデル動物の活用およ健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅲ びヒトを対象とした研究を推進し、神経系に着目した健康科学に資する研究を進める。 ４．結果の吟味と考察できる。
特に、先行研究の収集、適切な研究目的の設定と方法の選択、研究の実施、結果の吟味と考察、総合討論を ５．修士論文を作成できる。
経て修士論文の作成へと研究を展開する。
６．研究成果を発表し、討論でき
る。

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運動障害を改善することは理学療法の重要な目的の一 １． 関連する先行研究をまとめつである。ほとんどの場合、 ることができる。
運動障害の背景には姿勢制御障害がある。つまり、運動
障害を改善するには、その ２． 研究結果について整理し、
健 康 科 学 特 別 研 究 Ⅲ 背景にある姿勢制御障害を 適切な統計処理を行うことがで改善する必要がある。
きる。
各種の身体運動計測機器を用いてヒトの姿勢制御を分析することで、姿勢制御障害成 ３．研究の結果を考察し、修士
立の機序やその回復のため 論文をまとめることができるのリハビリテーション技術に