PARTE SCRITTA(LIVELLO PRE-SECONDO)PARTE I (N 23 – N 43)
Completare le frasi scegliendo fra a, b, c, d sul “FOGLIORISPOSTE”.
N 37/38
Da qui (37) può ammirare un paesaggio molto (38) .
N 37 a) lob) lec) sid) neN 38 a) beneb) benissimoc) bellod) bellissimo
N 39/40
Secondo il giornale quell’attrice (39) morta in seguito a un
incidente, ma in realtà pare che (40) uccisa.
N 39 a) saràb) sarebbec) fossed) è stataN 40 a) èb) è statac) siad) sia stata
N 41/42/43
Mi raccomando, signorina, non (41) aspettare i clienti (42)l’ultima volta. Non vorrei (43) ancora lamentele sul nostroservizio.
N 41 a) fa’b) farec) farglid) faccia
N 42 a) perb) cosìc) comed) quando
N 43 a) ricevereb) che ricevoc) che ho ricevutod) che io riceva

PARTE II (N 44 – N 52)
Completare le frasi scegliendo fra a, b, c, d sul “FOGLIORISPOSTE”.
N 44Per l’8 marzo in Italia si regala alle donne un _____ di mimose.
a) pozzob) mazzoc) pizzod) tozzo
N 45
Conosco la grammatica abbastanza bene, ma il mio vocabolario èancora _____ .
a) limitatob) strettoc) chiusod) incapace
N 46
Se dici bugie, sei una persona _____ .
a) incredibileb) improbabilec) inaffidabiled) inascoltabile
N 47
Che fame! Ho proprio voglia di fare _____.
a) un puntob) uno spuntinoc) una spuntad) una puntina
N 48
Durante l’ultima guerra questa città fu _____ dai bombardamentiaerei.
a) ristrettab) distruttac) costrettad) distratta

PARTE III (N 53 – N 59)
Leggere il brano e scegliere fra VERO (a) o FALSO (b) sul“FOGLIO RISPOSTE”.
Benché sia ancora tutt’altro che semplice dimostrarescientificamente come ciò avvenga, è opinione di molti studiosi che
imparare a suonare uno strumento musicale aiuti lo sviluppo dialcune abilità, in particolare del linguaggio.
Un gruppo di neuroscienziati dell’Università Normale di Pechino
e del MIT di Boston ha provato a studiare gli effetti della musica
con una ricerca, che ha coinvolto 74 bambini cinesi di 4-5 anni. Ilcinese è stato scelto anche perché è una lingua in cui l’intonazione,in grado di modificare completamente il significato delle parole, èfondamentale come nella musica. Lo studio è stato organizzato
dividendo i bambini, a caso, in tre gruppi: il primo gruppo, oltre afrequentare l’asilo regolarmente, ha ricevuto lezioni di pianoforte
tre volte la settimana per sei mesi; il secondo, per la stessa
quantità di tempo, ha seguito delle lezioni per imparare a leggere;il terzo ha frequentato l’asilo normalmente, seguendo il programmadella scuola senza nessuna particolare attività aggiuntiva. Dopo sei
mesi, i ricercatori hanno fatto a tutti i 74 bambini alcuni test sullinguaggio, la memoria e il quoziente intellettivo (I.Q.). L’effettopiù chiaro è risultato proprio quello sul linguaggio: rispetto ai
bambini che avevano solo frequentato l’asilo normalmente, quelli
che avevano seguito lezioni di piano o di lettura hanno dimostrato
una particolare abilità nel riconoscere le parole, e i più bravi inassoluto fra loro erano quelli che avevano studiato la musica.
Il monitoraggio del cervello ha poi confermato che la capacità diriconoscere i toni delle parole era effettivamente aumentata nei
piccoli musicisti.
Lo studio sembra quindi dimostrare che imparare uno strumentopuò migliorare sia la capacità di riconoscere i toni, sia quella diriconoscere le parole. Non riscontra invece miglioramenti
particolari per quanto riguarda l’intelligenza in generale,

l’attenzione o la memoria.
Questi risultati danno indicazioni utili per la scuola el’insegnamento: nel momento di decidere le attività da far svolgere
ai bambini, la musica rappresenta sicuramente un’ottima scelta.
Non tanto per formare dei piccoli concertisti, ma proprio per
aiutare in loro lo sviluppo del linguaggio.
(Adattato da: www.focus.it, “Come la musica aiuta il linguaggio”,
Chiara Palmerini, 7 luglio 2018)

VEROFALSO

N 53 Non è facile dimostrare in che modo lostudio della musica influenzi
positivamente il linguaggioab

N 54 Secondo gli studiosi, il cinese è la lingua
più difficile perché ci sono i toniab

N 55 I bambini del secondo gruppo oltre a
studiare il pianoforte hanno frequentato
anche l’asiloab

N 56 I bambini che hanno seguito il corso dilettura sono diventati i più bravi nelriconoscere le paroleab

N 57 In generale, i bambini che hanno studiato
musica sono diventati più intelligenti
degli altriab

N 58 La scuola dovrebbe occuparsi fin dall’asilodella formazione di nuovi musicistiab

N 59 Lo studio della musica è consigliato
soprattutto perché favorisce nei bambini
lo sviluppo del linguaggioab