科目名

日本語Ⅲ（留学生向け）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

前期

担当者名

小寺 紀美代関連する資格

授業概要
本授業は対面で実施する。
新聞記事や評論文を読み、日本社会について考え、論理的なレポートが書けるようにする。また、それを基にスピーチをする。
聞き手の印象や感情に配慮したコミュニケーション能力を身に付ける。日本語能力試験Ｎ１合格に照準を合わせ、漢字・語彙・文法をより強化していく。

到達目標

成績評価方法A2105
積極的に自分の考えを述べられる。
論説的なスピーチやレポートが書ける。
Ｎ１レベルの語彙や文法を習得する。

定期試験、ディスカッションへの参加度、スピー
チ等。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート○○

宿題、授業外レポート○

授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

○

40

○

○

10

○

○

○

10

○

○

○

○

20

○

○

○

○

20

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション
コミュニケーション活動【復習】資料再読、練習問題（60分）
2) 聴解・読解・ディスカッション
Ｎ１文法文型強化・演習【予習】テキスト一読 【復習】資料再読、練習問題（60分）

ペア/グループワーク
ディスカッション

3) 聴解・読解・ディスカッション
Ｎ１文法文型強化・演習【予習】テキスト一読 【復習】資料再読、練習問題（60分）

ペア/グループワーク
ディスカッション

4) Ｎ１文法文型強化・演習
テーマ活動１に関する読解・考察【予習】テキスト一読【復習】課題（60分）

ペア/グループワーク

5) Ｎ１文法文型強化・演習
テーマ活動１に関する読解・考察【予習】テキスト一読【復習】課題（60分）

ペア/グループワーク
ディスカッション

6) Ｎ１文法文型強化・演習
テーマ活動１に関する発表、ディスカッション【予習】テキスト一読【復習】課題（60分）

プレゼンテーション
ディスカッション

7) 聴解・読解・ディスカッション
Ｎ１文法文型強化・演習【予習】テキスト一読 【復習】資料再読、練習問題（60分）

ペア/グループワーク
ディスカッション

8) Ｎ１文法文型強化・演習
テーマ活動２に関する読解・考察【予習】テキスト一読【復習】課題（60分）

ペア/グループワーク

9) Ｎ１文法文型強化・演習
テーマ活動２に関する読解・考察【予習】テキスト一読【復習】課題（60分）

ペア/グループワーク
ディスカッション

10) Ｎ１文法文型強化・演習
テーマ活動２に関する発表、ディスカッション【予習】テキスト一読 【復習】課題（60分）

プレゼンテーション
ディスカッション

11) 聴解・読解・ディスカッション
Ｎ１文法文型強化・演習【予習】テキスト一読 【復習】資料再読、練習問題（60分）

ペア/グループワーク
ディスカッション

12) Ｎ１文法文型強化・演習
テーマ活動３に関する読解・考察【予習】テキスト一読【復習】課題（60分）

ペア/グループワーク

13) Ｎ１文法文型強化・演習
テーマ活動３に関する読解・考察【予習】テキスト一読【復習】課題（60分）

ペア/グループワーク
ディスカッション

14) Ｎ１文法文型強化・演習
テーマ活動３に関する読解・考察【予習】テキスト一読【復習】課題（60分）

ペア/グループワーク
ディスカッション

15) Ｎ１文法文型強化・演習
テーマ活動３に関する発表、ディスカッション
総括 【予習】テキスト一読

プレゼンテーション
ディスカッション
授業外学習

N1レベルの語彙習得のために、学習計画を立て、きちんと覚えていくこと。
授業で使う教材以外にも練習問題集等で自主的に学習を進めること。

テキスト、参考書、教材
日本語総まとめN1文法
他、適宜資料や練習問題をを配布

関連する科目日本語Ⅰ、日本語Ⅱ、日本語Ⅳ

課題に対するフィードバック
練習問題、発話文等は可能な限り、授業内でフィードバックする。課題文等は添削し、コメントを付け、翌週返す。

備考

科目名

日本語Ⅳ（留学生向け）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

後期

担当者名

小寺 紀美代関連する資格

授業概要
本授業は対面で実施する。
テーマに関する調査、考察、発表をする。発表者の意見や主張に対して、的確な質問ができ、反対意見を明確に説明することができるようにしていく。活発なディスカッションを通して、応用力のあるコミュニケーション能力を身に付けていく。
日本語能力試験Ｎ１合格に照準を合わせ、漢字・語彙・文法をより強化していく。

到達目標

成績評価方法

A2106
定期試験、レポート、プレゼンテーション等。
テーマに沿って考察したことを発表できる。
発言者の意見や主張に的確な質問ができ、反対意見を明確に説明できる。
Ｎ１レベルの語彙や文法が使えるようになる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート○○

宿題、授業外レポート○

授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

○

30

○

○

10

○

○

○

10

○

○

○

○

20

○

○

○

○

30

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション
コミュニケーション活動
Ｎ１演習

ペア/グループワーク
ディスカッション

2) Ｎ１演習
テーマ１に関する読解、考察【復習】演習問題復習（30分）

ペア/グループワーク
ディスカッション

3) Ｎ１演習
テーマ１に関する読解、考察【予習】テーマ調査【復習】テーマ考察・演習問題復習(60分)

ペア/グループワーク
ディスカッション

4) Ｎ１演習
テーマ１に関するレポート作成【予習】レポート下書き【復習】レポート文推敲・演習問題復習(60分)

ペア/グループワーク

5) Ｎ１演習
テーマ１に関する発表、ディスカッション【予習】発表練習【復習】演習問題復習（30分）

プレゼンテーション
ディスカッション

6) Ｎ１演習
テーマ２に関する読解、考察【復習】資料再読・演習問題復習（60分）

ペア/グループワーク
ディスカッション

7) Ｎ１演習
テーマ２に関する読解、考察【予習】テーマ調査（60分)【復習】テーマ考察・演習問題復習(60分)

ペア/グループワーク
ディスカッション

8) Ｎ１演習
テーマ２に関する読解、考察【予習】テーマ調査【復習】テーマ考察・演習問題復習(60分)

ペア/グループワーク
ディスカッション

9) Ｎ１演習
テーマ２に関するレポート作成【予習】レポート下書き【復習】レポート文推敲・演習問題復習(60分)

ペア/グループワーク

10) Ｎ１演習
テーマ２に関する発表、ディスカッション【予習】発表練習【復習】演習問題復習（30分）

プレゼンテーション
ディスカッション

11) Ｎ１演習
テーマ３に関する読解、考察【予習】テーマ調査（60分)【復習】テーマ考察・演習問題復習(60分)

ペア/グループワーク

12) Ｎ１演習
テーマ３に関する読解、考察【予習】テーマ調査【復習】テーマ考察・演習問題復習(60分)

ペア/グループワーク

13) Ｎ１演習
テーマ3に関するレポート作成【予習】レポート下書き【復習】レポート文推敲・演習問題復習(60分)

ペア/グループワーク

14) Ｎ１演習
テーマ３に関する発表、ディベート【予習】発表練習【復習】演習問題復習（30分）

プレゼンテーション
ディベート15) Ｎ１演習
テーマ３に関する発表、ディベート２
総括

プレゼンテーション
ディベート
授業外学習

N1レベルの語彙習得のため、学習計画を立て、きちんと覚えていくこと。
授業で使う教材以外にも練習問題集等で自主的にどんどん自習すること。

テキスト、参考書、教材
日本語総まとめN1文法
他、適宜資料や練習問題を配布

関連する科目日本語Ⅰ、日本語Ⅱ、日本語Ⅲ

課題に対するフィードバック
作成した文章を自ら推敲できるように適切な助言をしていく。

備考

科目名

心理学ビジネス英語Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

前期

担当者名

内海 俊祐

関連する資格

授業概要
対面で授業を行う。ビジネスの世界で必要とされる英語の運用力を養成する。TOEICの問題を使った演習では、さまざまなビ
ジネスシーンや話題を取り扱った実用的な文書を用いて、ビジネス英語特有の表現や語彙を身につけ、ビジネス関係の記事では、時事的表現の基礎知識を養う。また、授業で学習したことに基づき、課題英作文も行う予定。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2102)
定期試験（中間・期末）、レポート、授業態度、
1ビジネスに使われる英単語を正確に発音できる。 2ビジネス英語のライ 発表で評価する。
ティングの技術を身につける。 3英語の学習に積極的に取り組み、継続的な学習習慣を身につける。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

定期試験(中間・期末)

○

○

50

小テスト、授業内レポート

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション○

グループワーク
演習
実習

技能
表現

態度

○

評価割合
(％)

10
○

○

その他

10
10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

2) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

3) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

4) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share5) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

6) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

7) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share8) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share9) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share10) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share11) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

12) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

13) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

14) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share15) ビジネス英語のまとめ
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

授業外学習
予習は必ず行うこと。課題英作文は適時評価する。

テキスト、参考書、教材
毎回プリント類を配布する 参考書としてTOEICの問題集を各 心理学ビジネス英語Ⅱ
自購入し、ビジネス英語に慣れてもらいたい。

関連する科目課題に対するフィードバック
課題は点数化し成績評価に組み込み、その点数は必要に応じて学生に個別に開示する。課題は分析後、その良い点と改善点を
総評する。

備考
未知の表現に出会ったら辞書で調べるように習慣づけること。電子辞書はもちろんスマートフォンの辞書機能や辞書のサイトを使用することもこの授業では可。

科目名

心理学ビジネス英語Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

後期

担当者名

内海 俊祐

関連する資格

授業概要
対面で授業を行う。心理学ビジネス英語Ⅰに引き続き、ビジネスの世界で必要とされる英語の運用力を養成する。TOEICの問題を使った演習では、さまざまなビジネスシーンや話題を取り扱った実用的な文書を用いて、ビジネス英語特有の表現や語彙を身につけ、ビジネス関係の記事では、時事的表現の基礎知識を養う。また、授業で学習したことに基づき、課題英作文も行
う予定。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2102)
定期試験（中間・期末）、レポート、授業態度、
1ビジネスに使われる英単語を正確に発音できる。 2ビジネス英語のライ 発表で評価する。
ティングの技術を身につける。 3英語の学習に積極的に取り組み、継続的な学習習慣を身につける。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

定期試験(中間・期末)

○

○

50

小テスト、授業内レポート

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション○

グループワーク
演習
実習

技能
表現

態度

○

評価割合
(％)

10
○

○

その他

10
10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

2) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

3) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

4) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share5) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

6) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

7) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share8) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share9) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share10) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share11) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

12) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

13) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

14) TOEICの問題を使った演習およびビジネス関連記事
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share15) ビジネス英語のまとめ
テキストの内容を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

think-pair-share

授業外学習
予習は必ず行うこと。課題英作文は適時評価する。

テキスト、参考書、教材
毎回プリント類を配布する 参考書としてTOEICの問題集を各 心理学ビジネス英語Ⅰ
自購入し、ビジネス英語に慣れてもらいたい。

関連する科目課題に対するフィードバック
課題は点数化し成績評価に組み込み、その点数は必要に応じて学生に個別に開示する。課題は分析後、その良い点と改善点を
総評する。

備考
未知の表現に出会ったら辞書で調べるように習慣づけること。電子辞書はもちろんスマートフォンの辞書機能や辞書のサイトを使用することもこの授業では可。

科目名

心理学英語文献演習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

前期

担当者名

内海 俊祐

関連する資格

授業概要
対面で授業を行う。英文を正確に和訳するための知識・技術の向上を図る。一定の量の英文の内容に関してポイントを解説した後、重要な構文を含む文章を中心に訳出してゆく。毎回演習問題を宿題として課す。英文雑誌や大学院入試における過去の英語の問題を主な教材としながら、アカデミックな英語にできるだけ慣れるように多くの文章を読みこなしてゆく。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2103)
定期試験（中間・期末）、レポート、授業態度、
1英文を正確に和訳することができる。 2基本的な英文読解の技術を身に 発表で評価する。
つける。 3英語の学習に積極的に取り組み、継続的な学習習慣を身につ
ける。?

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

定期試験(中間・期末)

○

○

50

小テスト、授業内レポート

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション○

グループワーク
演習
実習

技能
表現

態度

○

評価割合
(％)

10
○

○

その他

10
10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション：英語論文の読み方
予習・30分程度で復習を行うこと。
2) 心理系の英語の特徴について程度で復習を行うこと。

アクティブラーニング与えられたプリントの問題を60分程度で think-pair-share

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分 think-pair-share3) 心理系の英文の読み方復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share4) 単語レベルの精読の仕方
で復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度 think-pair-share5) センテンスレベルの読み方
度で復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程 think-pair-share6) パラグラフレベルの読み方
度で復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程 think-pair-share7) 大学院入試問題演習１
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share8) 大学院入試問題演習２
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share9) 大学院入試問題演習３
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share10) 大学院入試問題演習４
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share11) 大学院入試問題演習５
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share12) 大学院入試問題演習６
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share13) 大学院入試問題演習７
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share14) 英語論文リーディング指導の仕上げ
・30分程度で復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習 think-pair-share15) 英語論文リーディング指導のまとめ
・30分程度で復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習 think-pair-share

授業外学習
予習は必ず行うこと。英文の読みや訳は適時評価する。

テキスト、参考書、教材
毎回プリント類を配布する
学院等の過去の問題

参考書：宇部フロンティア大学大 心理学英語文献演習Ⅱ

関連する科目課題に対するフィードバック
課題は点数化し成績評価に組み込み、その点数は必要に応じて学生に個別に開示する。課題は分析後、その良い点と改善点を
総評する。

備考
未知の表現に出会ったら辞書で調べるように習慣づけること。電子辞書はもちろんスマートフォンの辞書機能や辞書のサイトを使用することもこの授業では可。

科目名

心理学英語文献演習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

後期

担当者名

内海 俊祐

関連する資格

授業概要
対面で授業を行う。心理学英語文献演習Ⅰに引き続き、英文を正確に和訳するための知識・技術の向上を図る。一定の量の英文の内容に関してポイントを解説した後、重要な構文を含む文章を中心に訳出してゆく。毎回演習問題を宿題として課す。英文雑誌や大学院入試における過去の英語の問題を主な教材としながら、アカデミックな英語にできるだけ慣れるように多くの文章を読みこなしてゆく。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2104)
定期試験（中間・期末）、レポート、授業態度、
1英文を正確に和訳することができる。 2?基本的な英文読解の技術を身に 発表で評価する。
つける。 3?英語の学習に積極的に取り組み、継続的な学習習慣を身につ
ける。?

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

定期試験(中間・期末)

○

○

50

小テスト、授業内レポート

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション○

グループワーク
演習
実習

技能
表現

態度

○

評価割合
(％)

10
○

○

その他

10
10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 心理学英語文献演習Ⅰで学習したことの振り返り 英語論文の読み方
プリントの問題を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。
2) 心理系の英語の特徴について程度で復習を行うこと。

アクティブラーニング与えられた think-pair-share

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分 think-pair-share3) 心理系の英文の読み方復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share4) 単語レベルの精読の仕方
で復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度 think-pair-share5) センテンスレベルの読み方
度で復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程 think-pair-share6) パラグラフレベルの読み方
度で復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程 think-pair-share7) 大学院入試問題演習１
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share8) 大学院入試問題演習２
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share9) 大学院入試問題演習３
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share10) 大学院入試問題演習４
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share11) 大学院入試問題演習５
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share12) 大学院入試問題演習６
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share13) 大学院入試問題演習７
復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習・30分程度で think-pair-share14) 英語論文リーディング指導の仕上げ
・30分程度で復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習 think-pair-share15) 英語論文リーディング指導のまとめ
・30分程度で復習を行うこと。

与えられたプリントの問題を60分程度で予習 think-pair-share

授業外学習
予習は必ず行うこと。英文の読みや訳は適時評価する。

テキスト、参考書、教材
毎回プリント類を配布する
学院等の過去の問題

参考書：宇部フロンティア大学大 心理学英語文献演習Ⅰ

関連する科目課題に対するフィードバック
課題は点数化し成績評価に組み込み、その点数は必要に応じて学生に個別に開示する。課題は分析後、その良い点と改善点を
総評する。

備考
未知の表現に出会ったら辞書で調べるように習慣づけること。電子辞書はもちろんスマートフォンの辞書機能や辞書のサイトを使用することもこの授業では可。

科目名

経営学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

前期

担当者名

海野 博

関連する資格

授業概要
この講義では、心理学部の学生が、経営学の基本的な知識を学ぶことによって、ものごとの経営学的な見方、とらえ方、考え方を身につけることを主眼としている。そのために、身の回りにあるたくさんの教材を紹介することからはじめ、会社・企業・経営の概念､経営理念と経営者の役割、株式会社や持分会社の特徴、会社法､経営管理、経営戦略、さらに昨今重要性を増している企業の社会的な責任と企業倫理、及びコーポレート・ガバナンスにいたるまで､それらを分かりやすく教授する。
とくに、新聞や雑誌の経営関係記事、企業のホームページ等を積極的に利用し具体的で分かりやすい授業を心がける。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2301)
定期試験及び授業内小テスト、復習課題の提出に入学前に経営的知識がなかった学生であっても、物事に対する経営学的な もとづき、総合的に評価する。
見方、とらえ方、考え方を十分に身につけ、他者に説明することができる
。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

○

○

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
50
25

○

25

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 経営学を学ぶ(イントロダクション)【予習】『やさしく学べる経営学』第1章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

グーグルクラスルームを併用し、復習課題についてグーグルクラスルー
ムで提出する。

2) 日常生活から経営学を学ぶ【予習】『やさしく学べる経営学』第1章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

3) 会社・企業とは何か【予習】『やさしく学べる経営学』第2章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

4) 会社の種類と特徴【予習】『やさしく学べる経営学』第2章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

5) 株式会社とその特徴【予習】『やさしく学べる経営学』第2章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。
小テストの実施。

6) 起業と株式会社の設立【予習】『やさしく学べる経営学』第2章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

7) 所有と経営の分離【予習】『やさしく学べる経営学』第2章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

8) 経営者と経営理念【予習】『やさしく学べる経営学』第1、2章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

9) 経営者とその役割【予習】『やさしく学べる経営学』第1、2章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

10) 生産と生産管理【予習】『やさしく学べる経営学』第6章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。
小テストの実施。

11) 流通と流通管理【予習】『やさしく学べる経営学』第7章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

12) マーケティングのしくみとマーケティング戦略【予習】『やさしく学べる経営学』第8章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

13) 企業の存在価値とその社会的責任【予習】『やさしく学べる経営学』第10章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

14) 企業の不祥事と企業倫理【予習】『やさしく学べる経営学』第10章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

15) コーポレート・ガバナンス【予習】『やさしく学べる経営学』第1、2、3、10章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

授業外学習
講義で学ぶことの予習と復習。テキストの該当章をしっかりと読むこと。
加えて、復習課題の作成。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキスト： 海野博他著『やさしく学べる経営学（第2版）』 ビジネス心理学概論、経営組織論、産業・組織心理学（創成社）
参考書： 大坪和敏監修『図解会社法 令和4年版』（大蔵財務協会）
日本経済新聞社編『Q&A 日本経済のニュースがわかる！ 2024年版』（日本経済新聞社）

課題に対するフィードバック
小テストと定期試験は原則返却する。作成した復習課題は翌週の授業で解説または評価する。第15回の復習課題については授業時間内に解説する。

備考
原則、対面授業で実施するが、新型コロナの感染状況次第で、遠隔授業を実施することもある。その場合にも、グーグルミー
トを用い、正味90分の授業を行う。「事前配付資料」がある場合には、グーグルクラスルームにて配布（添付）する。

科目名

時事問題講読Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

3年

前期

担当者名

松本 治彦

関連する資格

授業概要
ディプロマポリシーのうち、「知識の応用力と判断力」を高めるための演習でする。最初の1、2回はビジネスの各分野（例えば、エネルギー、車、宇宙、農業、AIなど）の現状と将来性について概要を説明する。3回目より時事問題で各自が興味をもったテーマを選んでエビデンスに基づいてプレゼンテーション（そのテーマの現状と将来性）を行い、議論を通じて認識を深める。なお、エビデンスについては、新聞やネットの情報を使って、参考となる統計値などを用いて、作成する。加えて、各分野の将来性については心理面からのアプローチについても言及する。
授業の評価は、エビデンスの作成、プレゼンテーション能力、議論への積極的な参加について評価する。

到達目標

成績評価方法

A3301
各回のプレゼンテーションへの参加、質問などの時事問題について、自分の考えを主張できるようにする。また、刻々と変 積極的な取り組みを重点的に評価する。また、資化する時事問題についての知識を常にアップデートできるように実力をつ 料の作成について評価する。
ける。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

〇

〇

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

50
〇

〇

〇

〇
〇

〇

〇

10

〇

30

〇

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 科学技術と社会とのかかわりについて考えていくための考え方の枠組み、スキル、 課題提出で要旨、感想、質問を作成
背景知識などを身に付けてもらための基本的な話をします。予習；資料の全体を概 して各回の授業の内容を理解する。
観する（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
2) 科学技術についてよく考えるための手助けとして、クリティカルシンキングと科学 課題提出で要旨、感想、質問を作成
技術社会論をミックスしたものを話す。予習；資料の全体を概観する（30分）。復 して各回の授業の内容を理解する。
習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
3) 議論の吟味の大まかな流れとして（1）議論の特定 （2）言葉の意味の確定 （3）前提の検討 （4）推論の検討について説明する。予習；資料の全体を概観する（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。

課題提出で要旨、感想、質問を作成して各回の授業の内容を理解する。

4) 予防原則、思いやりの原理、EBM（根拠に基づく医療）、統計リテラシー、シミュ 課題提出で要旨、感想、質問を作成
レーションの信頼性などについて説明する。予習；資料の全体を概観する（30分） して各回の授業の内容を理解する。
。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
5) ウイルスについての立ち位置について説明する。その後に意見を求める。予習；資 課題提出で要旨、感想、質問を作成
料の全体を概観する（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。 して各回の授業の内容を理解する。
6) エネルギー；化石燃料、再生可能エネルギー、原子力、人工光合成などについて説 課題提出で要旨、感想、質問を作成明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する（30分）。復習；概 して各回の授業の内容を理解する。
要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
7) 地球温暖化について説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観す 課題提出で要旨、感想、質問を作成
る（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
8) 自然災害について説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する 課題提出で要旨、感想、質問を作成（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
9) 宇宙産業について説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する 課題提出で要旨、感想、質問を作成（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
10) AI・ロボットについて説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観 課題提出で要旨、感想、質問を作成する（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
11) 量子論、量子コンピューターなどについて説明する。その後に意見を求める。予習 課題提出で要旨、感想、質問を作成；資料の全体を概観する（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分 して各回の授業の内容を理解する。
）。
12) 食糧について説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する（30 課題提出で要旨、感想、質問を作成分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
13) 医療について説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する（30 課題提出で要旨、感想、質問を作成分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
14) メタバースについて説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観す 課題提出で要旨、感想、質問を作成
る（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
15) 全体の総まとめをする。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する（30 課題提出で要旨、感想、質問を作成分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
授業外学習
授業計画に沿って、資料の該当単元を熟読してくる。
講義資料を復習する。新聞を読む習慣をつける。

テキスト、参考書、教材
テキストは使わない。資料はClassroom上にアップする。

関連する科目時事問題講読Ⅱ

課題に対するフィードバック
毎回の授業課題提出での質問については、次回の授業の始めに説明する。

備考

科目名

時事問題講読Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

3年

後期

担当者名

松本 治彦

関連する資格授業概要
最初に（第1回）、Ⅰの取り組み状況と達成度について議論を通じて理解を深めた上で、Ⅱの取り組みを始める。Ⅰの取り組
みをさらに掘り下げた内容を盛り込んで、エビデンスを作成し、プレゼンテーションを行い、議論を通じて時事問題への考え方、対処法について学修する。この授業終了時には、ディプロマポリシーのうち、「知識の応用力と判断力」が高まっていることを目標とする。
授業の評価は、エビデンスの作成、プレゼンテーション能力、議論への積極的な参加について評価する。

到達目標

成績評価方法A3302
新聞記事の内容を読んで自分の意見と対比して評価する。
グループ協議を通じてコミュニケーション能力を発揮する。

エビデンスの作成、プレゼンテーション能力、議論への積極的な参加について評価する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

〇

〇

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

50
〇

〇

〇

〇
〇

〇

〇

10

〇

30

〇

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 科学技術と社会とのかかわりについて考えていくための考え方の枠組み、スキル、 課題提出で要旨、感想、質問を作成
背景知識などを身に付けてもらための基本的な話をします。予習；資料の全体を概 して各回の授業の内容を理解する。
観する（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
2) 科学技術についてよく考えるための手助けとして、クリティカルシンキングと科学 課題提出で要旨、感想、質問を作成
技術社会論をミックスしたものを話す。予習；資料の全体を概観する（30分）。復 して各回の授業の内容を理解する。
習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
3) 議論の吟味の大まかな流れとして（1）議論の特定 （2）言葉の意味の確定 （3）前提の検討 （4）推論の検討について説明する。予習；資料の全体を概観する（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。

課題提出で要旨、感想、質問を作成して各回の授業の内容を理解する。

4) 予防原則、思いやりの原理、EBM（根拠に基づく医療）、統計リテラシー、シミュ 課題提出で要旨、感想、質問を作成
レーションの信頼性などについて説明する。予習；資料の全体を概観する（30分） して各回の授業の内容を理解する。
。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
5) ウイルスについての立ち位置について説明する。その後に意見を求める。予習；資 課題提出で要旨、感想、質問を作成
料の全体を概観する（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。 して各回の授業の内容を理解する。
6) エネルギー；化石燃料、再生可能エネルギー、原子力、人工光合成などについて説 課題提出で要旨、感想、質問を作成明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する（30分）。復習；概 して各回の授業の内容を理解する。
要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
7) 地球温暖化について説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観す 課題提出で要旨、感想、質問を作成
る（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
8) 自然災害について説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する 課題提出で要旨、感想、質問を作成（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
9) 宇宙産業について説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する 課題提出で要旨、感想、質問を作成（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
10) AI・ロボットについて説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観 課題提出で要旨、感想、質問を作成する（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
11) 量子論、量子コンピューターなどについて説明する。その後に意見を求める。予習 課題提出で要旨、感想、質問を作成；資料の全体を概観する（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分 して各回の授業の内容を理解する。
）。
12) 食糧について説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する（30 課題提出で要旨、感想、質問を作成分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
13) 医療について説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する（30 課題提出で要旨、感想、質問を作成分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
14) メタバースについて説明する。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観す 課題提出で要旨、感想、質問を作成
る（30分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
15) 全体の総まとめをする。その後に意見を求める。予習；資料の全体を概観する（30 課題提出で要旨、感想、質問を作成分）。復習；概要の部分をもう一度、読み込む（30分）。
して各回の授業の内容を理解する。
授業外学習
授業計画に沿って、資料の該当単元を熟読してくる。
講義資料を復習する。新聞を読む習慣をつける。

テキスト、参考書、教材
テキストは使わない。資料はClassroom上にアップする。

関連する科目時事問題講読Ⅰ課題に対するフィードバック
毎回の授業課題提出での質問については、次回の授業の始めに説明する。

備考

科目名

対人関係論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

前期

認定心理士

担当者名

松田 憲

関連する資格

授業概要
社会に生きる人間にとって不可欠な要素である対人関係について，認知心理学，社会心理学，発達心理学の立場から概観する。社会的動物としての人間の行動的基礎について学ぶことを通して，生活の質の向上のために配慮すべきことについての洞察
を深める。

到達目標

成績評価方法A3303b
１．人間関係の基本的概念の理解
２．人間関係に影響する諸要因の理解
３．対人，対集団の相互間過程のメカニズムの理解

小レポート（60点）と小テスト（40点）による総合評価。
小レポートは各日程2回の計6回，小テストは各日
程1回の計3回行う。
小レポートは10点満点×6回の60点配点であり，小テストは10点満点×3回の30点を40点に換算す
る。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

○

○

○

○

○

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習100

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 対人関係の古典的研究：アタッチメントと社会的隔離【予習】これまでに受講した心理学系授業の復習（30分程度）【復習】1)〜5)の配布資料の復習（60分程度）

内容理解と日常への応用例に関する小レポート

2) 人間関係の発達１：乳幼児期【予習】1)と同様【復習】1)と同様

内容理解と日常への応用例に関する小レポート

3) 人間関係の発達２：児童期【予習】1)と同様【復習】1)と同様

内容理解と日常への応用例に関する小レポート

4) 人間関係の発達３：青年期【予習】1)と同様【復習】1)と同様

内容理解と日常への応用例に関する小レポート

5) 人間関係の発達４：ASD【予習】1)と同様【復習】1)と同様

内容理解と日常への応用例に関する小レポート

6) 対人認知１：印象形成【予習】これまでに受講した心理学系授業の復習（30分程度）【復習】6)〜10)の配布資料の復習（60分程度）

内容理解と日常への応用例に関する小レポート

7) 対人認知２：対人認知の偏り【予習】6)と同様【復習】6)と同様

内容理解と日常への応用例に関する小レポート

8) 対人認知３：対人感情【予習】6)と同様【復習】6)と同様

内容理解と日常への応用例に関する小レポート

9) 説得と態度変容１：説得コミュニケーション【予習】6)と同様【復習】6)と同様

内容理解と日常への応用例に関する
小レポート

10) 説得と態度変容２：説得への抵抗【予習】6)と同様【復習】6)と同様

内容理解と日常への応用例に関する
小レポート

11) 対人関係１：対人関係の形成【予習】これまでに受講した心理学系授業の復習（30分程度）【復習】11)〜15)の配布資料の復習（60分程度）

内容理解と日常への応用例に関する
小レポート

12) 対人関係２：対人関係の維持【予習】11)と同様【復習】11)と同様

内容理解と日常への応用例に関する
小レポート

13) 対人関係３：友人関係と恋愛関係【予習】11)と同様【復習】11)と同様

内容理解と日常への応用例に関する
小レポート

14) 対人関係４：対人コミュニケーション【予習】11)と同様【復習】11)と同様

内容理解と日常への応用例に関する
小レポート

15) 対人関係５：攻撃と援助【予習】11)と同様【復習】11)と同様

内容理解と日常への応用例に関する
小レポート
授業外学習

授業内容の復習は講義日のうちに必ず行うこと

テキスト、参考書、教材
講義資料を配布する

関連する科目課題に対するフィードバック
初日と2日目の小テストは、それぞれ翌日の授業開始時に正答を呈示する。
3日目の正答は小テスト終了後に呈示する。

備考
本講義は全3日間の日程で行う集中講義である。
小レポートは各日程の午前と午後に1回ずつ行い（計6回），小テストは各日程の最後に行う（計3回）。

科目名

日本語表現法演習Ⅲ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

前期

担当者名

有元 光彦

関連する資格

授業概要
本授業は，対面で実施する。
本授業では，一文を対象とする基本的な表現法を習得した次の段階として，「複数の文を連ねていかに文章を構成するか」という文章表現力・理解力を養う。まず，準備段階として接続詞や段落の問題を取り上げたうえで，文章の冒頭や末尾，タイトル，伏線など，文章構成に関する諸問題を実践的に扱っていく。最終的には，文章表現や文章理解という行為を意識化していくことを目的とする。

到達目標

成績評価方法

A2401
1. 複数の文を連結するための表現法を習得することができる。
2. 文章全体の構成や仕組みを的確に理解することができる。
3. より効果的な文章表現力を養成することができる。
4. 文章表現・文章理解という行為を意識化することができる。

授業態度・参加度，授業内の作業シートにより総合的に評価する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

○

○

○

○

○

60

○

40

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 導入：シラバスの説明【復習】授業全体の構成・内容を押さえておく（30分）
2) 接続詞の使い方(1)【予習】接続詞について確認しておく（30分）【復習】接続詞の使い方について振り返る（60分）

作業シート

3) 接続詞の使い方(2)【予習】接続詞について確認しておく（30分）【復習】接続詞の使い方について振り返る（60分）

作業シート

4) 文の長さと読みやすさ【予習】文の長さについて確認しておく（30分）【復習】文の長さと読みやすさの関連性について振り返る（60分）

作業シート

5) 段落の考え方【予習】段落について確認しておく（30分）【復習】段落の役割について振り返る（60分）

作業シート6) 魅力的な書き出し(1)【予習】文章の冒頭について見ておく（30分）【復習】冒頭の表現について振り返る（60分）

作業シート7) 魅力的な書き出し(2)【予習】文章の冒頭について見ておく（30分）【復習】冒頭の表現について振り返る（60分）

作業シート8) さわやかな読後感(1)【予習】文章の末尾について見ておく（30分）【復習】末尾の表現について振り返る（60分）

作業シート9) さわやかな読後感(2)【予習】文章の末尾について見ておく（30分）【復習】末尾の表現について振り返る（60分）

作業シート10) 適切なタイトル【予習】タイトルについて見ておく（30分）【復習】タイトルの表現について振り返る（60分）

作業シート11) 読者への配慮【予習】読者について考えておく（30分）【復習】配慮の表現について振り返る（60分）

作業シート12) 手際のよい説明【予習】説明について考えておく（30分）【復習】説明の表現について振り返る（60分）

作業シート13) 目に浮かぶ描写【予習】描写について考えておく（30分）【復習】描写の表現について振り返る（60分）

作業シート14) 伏線の張り方【予習】伏線について考えておく（30分）【復習】伏線の表現について振り返る（60分）

作業シート

15) 総括【復習】授業内容を総合的に振り返る（60分）

リフレクションシート

授業外学習
予習においては，授業で扱う予定のトピックにおいて，何が問題となりそうか考えておいてほしい。
復習においては，授業中に行った課題及び説明について振り返るとともに，それらのことが，文章表現をする際にどのように役に立つかを確認してほしい。

テキスト、参考書、教材
テキスト：なし
参考書：授業中に適宜指示する。

関連する科目
日本語表現法演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅳ

課題に対するフィードバック
作業シートで提示された質問や感想などに対して，次の授業で取り上げ，受講者全員に共有することでフィードバックを行う
。

備考

科目名

日本語表現法演習Ⅳ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

後期

担当者名

有元 光彦

関連する資格

授業概要
本授業は，対面で実施する。
本授業では，現代日本語の表現を文法的な側面から見ることによって，より的確な文章表現力や文章理解力を養成することを目的とする。日本語の文法を知らなくても，私たちは日本語を読んだり書いたりすることはできる。しかし，日本語の文法を学ぶことによって，より上手に読んだり書いたりできるようになる。本授業では，日本語表現においてしばしば問題となるト
ピックを取り上げ，日本語表現力の基盤をさらに固めていく。

到達目標

成績評価方法A2402
1. 現代日本語文法の基礎的な知識を習得できる。
2. 文法の観点から，日本語表現法を捉えることができる。
3. 文法の観点を導入することによって，より的確な文章を書くことができる。
4. より高度な文章表現力や文章理解力を養成することができる。

授業態度・参加度，授業内の作業シートにより総合的に評価する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

○

○

○

○

○

60

○

40

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) シラバスの説明【復習】授業全体の構成・内容を押さえておく（30分）
2) 日本語は最後まで読まなくてもわかる(1)【予習】推論について考えておく（30分）【復習】推論の表現について振り返る（60分）

作業シート3) 日本語は最後まで読まなくてもわかる(2)【予習】推論について考えておく（30分）【復習】推論の表現について振り返る（60分）

作業シート

4) なぜ受身を使うか(1)【予習】受身について考えておく（30分）【復習】受身表現について振り返る（60分）

作業シート

5) なぜ受身を使うか(2)【予習】受身について考えておく（30分）【復習】受身表現について振り返る（60分）

作業シート6) 現在形と過去形の使い分け(1)【予習】時制について考えておく（30分）【復習】時間表現について振り返る（60分）

作業シート7) 現在形と過去形の使い分け(2)【予習】時制について考えておく（30分）【復習】時間表現について振り返る（60分）

作業シート8) 丁寧形と普通形の混用の可否(1)【予習】丁寧さについて考えておく（30分）【復習】丁寧表現について振り返る（60分）

作業シート9) 丁寧形と普通形の混用の可否(2)【予習】丁寧さについて考えておく（30分）【復習】丁寧表現について振り返る（60分）

作業シート10) 待遇表現の活用(1)【予習】敬語について考えておく（30分）【復習】待遇表現について振り返る（60分）

作業シート11) 待遇表現の活用(2)【予習】敬語について考えておく（30分）【復習】待遇表現について振り返る（60分）

作業シート12) 待遇表現の活用(3)【予習】敬語について考えておく（30分）【復習】待遇表現について振り返る（60分）

作業シート13) 誤解を招きやすい表現(1)【予習】曖昧性について考えておく（30分）【復習】曖昧な表現について振り返る（60分）

作業シート14) 誤解を招きやすい表現(2)【予習】曖昧性について考えておく（30分）【復習】曖昧な表現について振り返る（60分）

作業シート

15) 総括【復習】授業内容を総合的に振り返る（60分）

リフレクションシート

授業外学習
予習においては，授業で扱う予定のトピックにおいて，何が問題となりそうか考えておいてほしい。
復習においては，授業中に行った課題及び説明について振り返るとともに，それらのことが，文章表現をする際にどのように役に立つかを確認してほしい。

テキスト、参考書、教材
テキスト：なし
参考書：授業中に適宜指示する。

関連する科目
日本語表現法演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

課題に対するフィードバック
作業シートで提示された質問や感想などに対して，次の授業で取り上げ，受講者全員に共有することでフィードバックを行う
。

備考

科目名

異文化コミュニケーション論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

前期

担当者名

白石 義孝

関連する資格

授業概要
本授業は対面で実施する。
本授業は異文化への理解を深める前提として、日本文化への理解を深め、インバウンドの訪日外国人などの多様な文化的背景を持つ人びととコミュニケーションするための方法を学ぶ。また多文化共生の立場から、男女間や世代間、地域間や民族間などの壁を乗り越え、持続可能な社会での人間関係づくりに向け、主体的に考えを深める力を身につける。
具体的には、①テキストをふまえながら、インバウンドの外国人観光客とのコミュニケーションを想定して、日本文化の基本を理解したうえで、異文化としての英語でどのように表現すればよいのかを学ぶ。
②日本人間での異文化コミュニケーションの事例として、世代間（昭和vs令和）、地域間（方言や食文化）などについて受講者が興味を持ったものについて調べ、授業中に発表してもらう。
③未知の異文化とのコミュニケーションを体験してもらうため、「言語学オリンピック」で出題された問題にチャレンジし
てもらう。

到達目標

成績評価方法

A2403
期末試験および最終レポート：40点
1.日本文化について理解を深め、異文化をもつ人々に向けて紹介するため 小テストおよびミニレポート：35点の手法について説明できる。
プレゼンテーションと振り返り：25点
2.異文化への関心をもち、未知の言語の解読作業を通じて言語・非言語コ
ミュニケーション力を伸ばす。
3.多文化共生の立場から、地域に住む多様な人々が良好な関係を築き、それを維持するために重要なことについて主体的に考えたことを表現することができる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)〇〇

小テスト、授業内レポート

〇

○

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

〇

40

○

〇

35

〇

○

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

〇

25

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション テキスト概要の解説【予習】テキスト1-1を読む（30分）、【復習】テキストの復習（30分）

アクティブラーニング
授業時にディスカッションを行う

2) テキスト1-1「宗教・文化」についての講義 【予習】テキスト1-1を読み、ディス 授業時にディスカッションを行う
カッションの話題を一つ準備する（60分）、【復習】テキストの復習（30分）
3) テキスト1-2「宿泊施設と日本の住環境」についての講義 【予習】テキスト1-2を 授業時にディスカッションを行う
読み、ディスカッションの話題を一つ準備する（60分）、【復習】テキストの復習（30分）
4) テキスト1-3「食文化」についての講義 【予習】テキスト1-3を読み、ディスカッ 授業時にディスカッションを行う
ションの話題を一つ準備する（60分）、【復習】テキストの復習（30分）
5) テキスト1-4「日常・街角の風景」についての講義 【予習】テキスト1-4を読み、 授業時にディスカッションを行う
ディスカッションの話題を一つ準備する（60分）、【復習】テキストの復習（30分）
6) テキスト1-1から1-4までに扱ったテーマに関するミニレポート作成と発表【予習】ミニレポート作成（120分）、【復習】ミニレポートの修正（30分）

授業時にディスカッションを行う
ミニレポートについて発表

7) テキスト第1-5「伝統文化・芸術」についての講義① 【予習】テキスト1-5を読み 授業時にディスカッションを行う、ディスカッションの話題を一つ準備する（60分）、【復習】テキストの復習（30分）
8) テキスト第1-5「伝統文化・芸術」についての講義② 【予習】引き続きテキスト
1-5を読み、ディスカッションの話題を一つ準備する（60分）、【復習】テキストの復習（30分）

授業時にディスカッションを行う

9) テキスト2-1、2-2「東京」「関東近郊」についての講義 【予習】テキスト2-1と2-2を読み、ディスカッションの話題を一つ準備する（60分）、【復習】テキストの復習（30分）

授業時にディスカッションを行う

10) テキスト2-3、2-4「京都」「関西近郊」についての講義 【予習】テキスト2-3と2-4を読み、ディスカッションの話題を一つ準備する（60分）、【復習】テキストの復習（30分）

授業時にディスカッションを行う

11) テキスト2-7、2-8「中国・四国」「九州・沖縄」についての講義 【予習】テキス 授業時にディスカッションを行う
ト2-7と2-8を読み、ディスカッションの話題を一つ準備する（60分）、【復習】テキストの復習（30分）
12) テキスト1-5から2-8までに扱ったテーマに関するミニレポート作成と発表【予習】ミニレポート作成（120分）、【復習】ミニレポートの修正（30分）

授業時にディスカッションを行う
ミニレポートの発表

13) 言語学オリンピック問題に挑戦① 【予習】課題プリントに取り組む（60分）、【 授業時にディスカッションを行う
復習】授業中に扱った課題の見直し（30分）
14) 言語学オリンピック問題に挑戦② 【予習】課題プリントに取り組む（60分）、【 授業時にディスカッションを行う
復習】授業中に扱った課題の見直し（30分）
授業時にディスカッションを行う
15) 総括およびフリーテーマによる期末課題作成に向けたディスカッション【予習】異文化コミュニケーションに関わる話題を調べ、ディスカッションの話題を一つ準備する（60分）、【復習】期末レポートの作成（120分）
授業外学習
テキストの各章を読み、興味を持った課題の中から一つ以上を調べてディスカッションができるよう準備をしてくる。

テキスト、参考書、教材
島崎秀定著『指名が途切れない通訳ガイドの 英語で日本紹介
アイディアブック』 アルク 2020年

関連する科目課題に対するフィードバック
プレゼンテーションや提出課題について毎回質疑応答を行い、フォローアップを行うとともに、課題に対する理解を深める。

備考
大学入学共通テストレベルの「国語」（古文・漢文含む）、「英語」（資料の読解）、「地理・歴史・公民」（日本について）の知識があると授業が楽しめると思います。（重要なものは試験に出しますので勉強してください）

科目名

コミュニケーション論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

後期

俊哉、小山 典子、木元

卓也

担当者名

桝本

関連する資格授業概要(概要)保健・医療・福祉および学校保健の現場で言語・非言語コミュニケーション活動を展開するにあたって、コミュニケー
ション論を基本にして、他者との人間関係における自己表現方法を学ぶ。また、援助に必要なカウンセリング概念と基礎的な技術と理論的な背景についてグループワークや演習と講義を組み合わせて学習する。
(桝本俊哉 5回)
日常生活での言語・非言語コミュニケーション活動について概説し、事例を交えてカウンセリング概念と基本的な技術と理論を解説する。
(小山典子 5回)
医療現場での言語・非言語コミュニケーション活動について概説し、事例を交えてカウンセリング概念と基本的な技術と理論を解説する。
(木元卓也 5回)
福祉現場での言語・非言語コミュニケーション活動について概説し、事例を交えてカウンセリング概念と基本的な技術と理論を解説する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2404)

3名の教員がオムニバスで担当し、授業参加状況
やレポート等による各教員の評価をあわせて成績・コミュニティーでの言語・非言語コミュニケーション活動について、基 評価を行う。
本的な技術と理論を理解し説明できる。
日常の生活場面に加え、医療現場、福祉現場での言語・非言語コミュニケーション活動について、基本的な技術と理論について理解し説明できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

30

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

30

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度

○

○

10

プレゼンテーション

○

○

○

○

10

グループワーク

○

○

○

○

10

演習

○

○

○

○

10

実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) コミュニケーションについて（桝本担当：第1〜5回）【復習】講義内容の復習（60分）
2) 親子のコミュニケーション① 児童期【復習】講義内容の復習（60分）

演習3) 親子のコミュニケーション② 思春期【復習】講義内容の復習（60分）

演習・レポート4) ハラスメント−加害者と被害者の心理−①【復習】講義内容の復習（60分）

演習5) ハラスメント−加害者と被害者の心理−②【復習】講義内容の復習（60分）

演習・レポート

6) 医療現場におけるコミュニケーションを支える心理（小山担当：第6〜10回）【復習】講義内容ふりかえりレポート（60分）

レポート7) 医療現場におけるコミュニケーションを動かす心理【復習】講義内容ふりかえりレポート（60分）

演習・レポート

8) 医療現場におけるコミュニケーションのすれ違いとは【復習】講義内容ふりかえりレポート（60分）

演習・レポート9) コミュニケーションにおける信頼関係【復習】講義内容ふりかえりレポート（60分）

演習・レポート10) コミュニケーションにおける責任【復習】講義内容ふりかえりレポート（60分）

演習・レポート11) 福祉現場におけるコミュニケーションについて（木元担当：第11〜15回）【復習】講義内容の復習(60分)

演習12) ジェンダーを通して考える人とのコミュニケーション①【復習】講義内容の復習(60分)

演習13) ジェンダーを通して考える人とのコミュニケーション②【復習】講義内容の復習(60分)

演習14) ジェンダーを通して考える人とのコミュニケーション③【復習】講義内容の復習(60分)

演習15) 福祉現場におけるメンタルヘルスについて【復習】講義内容の復習(60分)

演習

授業外学習
各担当教員より提示された課題を準備しておく。
各担当教員より提示された資料については事前に熟読し理解しておく。
授業中理解できなかった専門語彙は、次の授業までに調べて理解しておく。
各担当教員の指示に従いレポートを作成する。

テキスト、参考書、教材各授業担当より指示する

関連する科目
心理学科の授業全般

課題に対するフィードバック
各授業担当より行う。

備考

科目名

フィールドスタディⅠ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

3年

前期

担当者名

木元 卓也

関連する資格

授業概要
A3401
地域におけるボランティアの意義と実情について講義および演習形式で学び、現代社会におけるボランタリーセクターの重要性について理解することを目的とする。また、実際の活動を行っている方から直接話を聞く機会も設ける。

到達目標

成績評価方法A3401
・ ボランティアについての正確な理解・ ボランタリーセクターの重要性の認識と各自のボランティア意識の高揚・ ボランティア活動への参加○ ボランティア活動体験レポート及び活動報告
会での発表

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

〇

〇

〇

〇

〇

〇

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート

10

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

〇

〇

〇

30

〇

60

グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション

グループワーク

2) ボランティア参加への心構え及び意義

小レポート3) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク

4) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク

5) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク

6) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク

7) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク

8) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク

9) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク10) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク

11) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク

12) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク13) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク

14) ボランティアへの参加及び振り返り【予習】ボランティア先について調べる【復習】ボランティア参加後の振り返り

フィールドワーク15) ボランティア活動報告会

プレゼンテーション

授業外学習
ボランティア実習の写真撮影時には個人情報保護に配慮する。（担当者の許可を得るなど）※Covid19の感染拡大により、ボランティア実習に参加できなくなった学生には「実習救済レポート」を課す

テキスト、参考書、教材
特になし。必要に応じて適宜紹介。

関連する科目フィールドスタディⅡ

課題に対するフィードバック
実習先での活動内容やレポート作成に関する指導を全体に対して行うとともに、個別の質問については、授業後またはメールにて対応する。

備考科目名

フィールドスタディⅡ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

必修

1

3年

後期

担当者名

木元 卓也

関連する資格

授業概要
A3401
地域におけるボランティアの意義と実情について講義および演習形式で学び、現代社会におけるボランタリーセクターの重要性について理解することを目的とする。また、実際の活動を行っている方から直接話を聞く機会も設ける。

到達目標

成績評価方法A3401
・ ボランティアについての正確な理解・ ボランタリーセクターの重要性の認識と各自のボランティア意識の高揚・ ボランティア活動への参加○ ボランティア活動体験レポート及び活動報告会
での発表

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

〇

〇

〇

〇

〇

〇

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート

10

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

〇

〇

〇

30

〇

60

グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）（実習）
1)〜3） オリエンテーション及びボランティア先の決定
宇部市美化ロード清掃への参加

アクティブラーニング
各ボランティア先のグループ毎にフィールドワークを通して今後、地域に必要なボランティア活動を考える。

4)〜14) 各ボランティア先での活動
・ときわ公園・放課後デイサービス
・障害児通所施設
・宇部市内のボランティア団体等
・各種イベントの補助
15) ボランティア活動報告及びまとめ

授業外学習
ボランティア実習の写真撮影時には個人情報保護に配慮する。（担当者の許可を得るなど）※Covid19の感染拡大により、ボランティア実習に参加できなくなった学生には「実習救済レポート」を課す

テキスト、参考書、教材
特になし。必要に応じて適宜紹介。

関連する科目フィールドスタディⅠ

課題に対するフィードバック
実習先での活動内容やレポート作成に関する指導を全体に対して行うとともに、個別の質問については、授業後またはメールにて対応する。

備考科目名

フィールドスタディⅢ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

1

4年

前期

担当者名

木元 卓也

関連する資格

授業概要
フィールドスタディⅡに引き続き、地域においてボランティアを実践することで、地域におけるボランティアの意義と実情について体験的に学び、現代社会におけるボランタリーセクターの重要性について理解することを目的とする。継続的にボラン
ティア活動に参加し、演習を通してボランティアの意義について検討を行う。

到達目標

成績評価方法A4401
・ ボランティアについての正確な理解・ ボランタリーセクターの重要性の認識と各自のボランティア意識の高揚・ ボランティア活動への参加
・ ボランティア活動を通して得られた知見を表現する
・ 地域で必要なボランティア活動を自ら創造し調査を行う○ ボランティア活動報告を教員に行う

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

〇
〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

20

〇

20

〇

60

グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）（実習）
1)〜3）

オリエンテーション及びボランティア先の決定

4)〜14)

各ボランティア先での活動

15)

ボランティア活動報告及びまとめ

アクティブラーニング
フィールドワーク

授業外学習
ボランティア実習の写真撮影時には個人情報保護に配慮する。（担当者の許可を得るなど）※Covid19の感染拡大により、ボランティア実習に参加できなくなった学生には「実習救済レポート」を課す

テキスト、参考書、教材
特になし。必要に応じて適宜紹介。

関連する科目フィールドスタディⅠ・Ⅱ課題に対するフィードバック

備考

科目名

キャリアデザインⅡ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

2年

後期

担当者名

角光

通子、髙山

智行

関連する資格授業概要
大学卒業後の職業選択に関する基礎的な事項について理解を深める。また、社会人・職業人インタビューの実施、発表を通して、プレゼンテーション能力、コミュニケーション能力に磨きをかける。
本授業は対面で実施する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2801)〇社会人として必要な能力を向上させる〇社会で働くことの意義を考えることができる〇広い範囲から職業選択、進路選択ができる

授業中のグループワークや演習課題への積極的な参加，小レポートの作成、授業外レポ−トなどによる総合評価

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

○

○

○

○

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート

20

○

○

○

60

グループワーク

○

○

○

○

10

演習

○

○

○

○

10

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

実習授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション (担当：髙山）【予習】「キャリアデザインⅠ」で学んだことを振り返る（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート

2) 大学生活の計画＆振り返り これまでの大学生活を振り返り、今後の活動を考える 小レポート(担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）
3) 生き方・働き方を考える（担当：高山）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

4) 〜働き方の多様性を知る〜 職種や働き方とは（担当：高山）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク5) ハピキャリ（担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

6) Web情報・書籍の活用 Webや書籍の活用方法について考える【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）（担当：角光）7) 社会人講話 （担当：外部講師）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク
小レポート
グループワーク

8) コミュニケーション（聞く） 聞き方を通してのコミュニケーション（担当：角光 小レポート）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）
グループワーク【復習】小レポートを作成する（90分）
9) ワールドカフェ 習得したコミュニケーションを活用する（担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

10) お金の話 〜予算を立てて計画的に〜 計画的にお金を使うことを学ぶ（担当：外 小レポート部講師）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）
グループワーク【復習】小レポートを作成する（90分）
11) インタビュー発表Ⅰ 社会人へのインタビューの発表（担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

12) インタビュー発表Ⅱ 社会人へのインタビューの発表（担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク13) インタビュー発表Ⅲ 社会人へのインタビューの振り返り【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク（担当：角光）14) キャリア理論 シミュレーションゲーム （担当：髙山）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

15) 総括 （担当：髙山）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート

授業外学習
毎授業後、作成するレポートを通して、自身の課題を明確にし、次回の授業への関わりに活かす。
社会人へのインタビューを実施し、レポート作成及び、プレゼンテーションの準備をする。

テキスト、参考書、教材

関連する科目

適時資料を配布する。
キャリアデザインⅠ、キャリアデザインⅢ，キャリアデザイン
図書館やキャリア支援センターにある資料・書籍等を参考にし Ⅳ、インターンシップⅠ、インターンシップⅡ、インターンシて、自分に合った教材を見つける。
ップⅢ

課題に対するフィードバック
小レポートは、翌週コメントを付けて返却する。

備考

科目名

キャリアデザインⅢ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

3年

後期

担当者名

角光

通子、髙山

智行

関連する資格

授業概要
将来の進路を見据え、不足している能力や知識を認識し、主体的にその能力や知識の習得に取組む。グループワークを通して、自己理解を深めると同時に、スピーチ、プレゼンテーションなどを通して、社会人基礎力を育成する。

到達目標

成績評価方法A3801〇自己の価値観を確立する〇自己を客観的に分析できる能力の習得〇仕事を取り巻く社会環境について、理解することができる

授業への積極的な参加、授業外レポ−トなどによ
る総合評価

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

〇

〇

〇

○

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート

20

○

○

○

60

グループワーク

○

○

○

○

10

演習

○

○

○

○

10

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

実習授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション （担当：髙山）【予習】【復習】小レポートを作成する（30分）

小レポート

2) PROGの実施 （担当；角光）【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート
グループワーク3) キャリアデザイン （担当；高山）【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート4) 就職活動の全体像を知ろう 〜就職活動の現状の理解〜【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）
5) 労働市場を知る 〜各業界、地域等の労働市場について〜【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）（担当：外部講師）（担当：外部講師）

小レポート
グループワーク
小レポート
グループワーク

6) ワールドカフェ （担当：角光）【【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート
グループワーク

7) 業界研究会（担当 角光）【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート
グループワーク

8) 先輩と話そう （担当：角光）【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート
グループワーク

9) PROG解説① （担当：角光）【【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート
グループワーク

10) PROG解説② （担当：角光）【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート
グループワーク

11) 応募書類を作成しよう① （担当：角光）【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート
グループワーク

12) 応募書類を作成しよう② （担当：角光）【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート
グループワーク（担当：角光）13) 面接試験を知ろう①【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート
グループワーク

14) 面接試験を知ろう② （担当：角光）【【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート
グループワーク

15) 総括 （担当：髙山）【【予習】事前配布資料を読む（30分）【復習】小レポートを作成する（60分）

小レポート

授業外学習
毎授業後、作成するレポートを通して、自己の思いに向き合い、自身の課題を明確にする。

テキスト、参考書、教材
適時資料を配布する。
インタ−ンシップ
キャリア支援センターにある資料・書籍等を参考にして、自分 キャリア支援Ⅱ、Ⅳに合った教材を見つける。

関連する科目課題に対するフィードバック
小レポートは、翌週コメントを付けて返却する。

備考

科目名

キャリアデザインⅣ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

4年

前期

担当者名

角光

通子、髙山

智行

関連する資格授業概要「キャリアデザインⅠ〜Ⅲ」の総仕上げとして、自身の目指す進路に進めるように努力する。

到達目標

成績評価方法

A4801
授業中のグループワークや演習課題への積極的な〇希望の進路を決定し、主体的に取り組むことができる
参加，小レポートの作成、授業外レポ−トなどに〇一般常識やマナーなど社会で必要とされる力を身に付けることができる よる総合評価○具体的な就職活動、進路選択活動の行動を起こすことができる

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

〇

〇

〇

〇

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート

20

〇

〇

〇

60

グループワーク

〇

〇

〇

〇

10

演習

〇

〇

〇

〇

10

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

実習授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション （担当 高山）【予習】「キャリアデザインⅠ〜Ⅲ」で学んだことを振り返る（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート2) 就職・進学における活動の進め方 就職・進学における今後の活動の概要（担当： 小レポート角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）
グループワーク【復習】小レポートを作成する（90分）
3) キャリアの話（担当：高山）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

4) コミュニケーション（担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

5) 労働法① 働く上での法律を知る （担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

6) 労働法② 〜働く者の権利と保障の理解〜 （担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

7) 労働法③ 多様な働き方を考える （担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

8) ワールドカフェ （担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート
グループワーク

9) お金の話 〜税金・社会保険の理解〜 税金や社会保険について学ぶ部講師）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）
10) 社会人基礎力について考える （担当：角光）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）（担当：外 小レポート
グループワーク
小レポート
グループワーク

11) 社会人としてのマナー① 社会人として通用するマナーを習得する）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）（担当：角光 小レポート
グループワーク

12) 社会人としてのマナー② 社会人として通用するマナーを習得する）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）（担当：角光 小レポート
グループワーク

13) 社会人としての自覚 各分野で活躍されている社会人の方の講演師）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）
14) 先輩からのメッセージ 各分野で活躍されている方々の講演【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）（担当：外部講 小レポート（担当：外部講師） 小レポート

15) 総括 （担当：高山）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】小レポートを作成する（90分）

小レポート

授業外学習
毎授業後、作成するレポートを通して、自己の思いに向き合い、自身の課題を明確にする。

テキスト、参考書、教材

関連する科目

適時資料を配布する。
キャリアデザインⅠ、キャリアデザインⅡ，キャリアデザイン
図書館やキャリア支援センターにある資料・書籍等を参考にし Ⅲ、インターンシップⅠ、インターンシップⅡ、インターンて、自分に合った教材を見つける。
シップⅢ

課題に対するフィードバック
小レポートは、翌週コメントを付けて返却する。

備考

科目名

インターンシップⅠ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

1

2年

後期

担当者名

角光

通子、髙山

智行

関連する資格授業概要
インターンシップとは、「学生が企業や行政機関などの職場において、就業体験を通じて勤労観や職業観を高めるための制度」である。インターンシップでは、学校にはない実際の現場を教育の場として利用し、教室で学習したさまざまな知識を実際に応用するための機会を提供する。本学のインターンシップでは、学生自身に将来の職業適性を考える機会を与え、社会人として必要な責任感や自立心など将来の職業人としての心構えを養う。自身の専攻分野に関わらず、幅広く社会に興味を持つことに視点を置き、多様な選択肢から実習機関を選択、実施することにより、学習の場が社会に繋がっていることを知る。
本授業は対面で実施する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2802)
事前指導の受講態度、インターンシップ先による〇自分自身で考え、考えた内容を自分の言葉で表現できる。
評価、実習レポート、実習日誌、報告会での報告〇初対面の人とコミュニケーションを取ることが出来、人間関係が構築で 内容を総合して、評価する。
きる。
〇社会人として基本的なマナーを習得し実行できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

○

○

○

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート20

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション○○

グループワーク

○
○

○

○

○

10

○

10
○

10

演習
実習

○

○

○

○

50

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）（実習）
10月

オリエンテーション （担当：角光）〜インターンシップの概要について〜

11月

インターンシップ受け入れ先の選択 （担当：角光）
希望先について調査し、レポートを作成
必要書類の準備1月

インターンシップ受け入れ先の選択・決定（最終）（担当：角光）
必要書類の準備アクティブラーニング

1月上旬〜（集中）マナーの習得 （担当：角光）
ビジネスマナーの習得その１
ビジネスマナーの習得その２
2月〜3月 希望先でのインターンシップ（後期定期試験期間終了後）
3月

インターンシップ報告書の作成・提出
インターンシップの振り返り
報告会（担当：角光・髙山）

授業外学習
希望先について調査し、レポートを作成する。インターンシップを通じて、自分が習得したいことを事前準備で明確にする。
インターンシップでの日々の振り返りを通して、次のインターンシップにおける行動に活かす。

テキスト、参考書、教材
適宜配布するプリント

関連する科目
キャリアデザインⅠ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
インターンシップⅡ、Ⅲ

課題に対するフィードバック
適宜、面談又は、提出された課題にコメントにて実施する。

備考

科目名

インターンシップⅡ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

1

3年

前期

担当者名

角光

通子、髙山

智行

関連する資格授業概要
インターンシップとは、「学生が企業や行政機関などの職場において、就業体験を通じて勤労観や職業観を高めるための制度」である。インターンシップでは、学校にはない実際の現場を教育の場をして利用し、教室で学習したさまざまな知識を実際に応用するための機会を提供する。本学のインターンシップでは、学生自身に将来の職業適性を考える機会を与え、社会人として必要な責任感や自立心など将来の職業人としての心構えを養う。これまでの学びを深化させると共に、それぞれの業界・職種を理解する一助として、インターンシップを位置づけ、自身の将来の進路について考える機会とする。

到達目標

成績評価方法A3802
事前指導の受講態度、インターンシップ先による〇自分自身で考え、自分の言葉で表現できる。
評価、実習レポート、実習日誌、報告会での報告〇初対面の人とコミュニケーションを取ることが出来、人間関係が構築で 内容を総合して、評価する。
きる。
〇社会人として基本的なマナーを習得し実行できる。"

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

〇

〇

〇

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート20

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション〇〇

グループワーク

〇
〇

〇

〇

〇

10

〇

10
10

演習
実習

〇

〇

〇

〇

50

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）（実習）
４月

オリエンテーション (担当：角光）〜インターンシップの概要について〜

５月

インターンシップ受け入れ先の選択 （担当：角光）
希望先について調査し、レポートを作成
必要書類の準備

６月

インターンシップ受け入れ先の選択・決定（最終）（担当：角光）
必要書類の準備アクティブラーニング

７月上旬〜（集中）マナーの習得 （担当：角光）
ビジネスマナーの習得その１
ビジネスマナーの習得その２
８月〜９月 希望先でのインターンシップ（夏季休暇期間中）
10月

インターンシップ報告書の作成・提出
インターンシップの振り返り

12月

報告会

（担当：角光・髙山）（担当：角光・髙山）

授業外学習
希望先について調査し、レポートを作成する。インターンシップを通じて、自分が習得したいことを事前準備で明確にする。
インターンシップでの日々の振り返りを通して、次のインターンシップにおける行動に活かす。

テキスト、参考書、教材
適宜配布するプリント

関連する科目
キャリアデザインⅠ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
インターンシップⅠ、Ⅲ課題に対するフィードバック
適宜、面談又は、提出された課題にコメントにて実施する。

備考

科目名

インターンシップⅢ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

1

3年

後期

担当者名

角光

通子、髙山

智行

関連する資格授業概要
インターンシップとは、「学生が企業や行政機関などの職場において、就業体験を通じて勤労観や職業観を高めるための制度」である。インターンシップでは、学校にはない実際の現場を教育の場をして利用し、教室で学習したさまざまな知識を実際に応用するための機会を提供する。本学のインターンシップでは、学生自身に将来の職業適性を考える機会を与え、社会人として必要な責任感や自立心など将来の職業人としての心構えを養う。学生それぞれの専攻分野及び志望するキャリアに関連することを意識して就業体験することにより、これまでの学習内容をさらに充実・深化させ、将来の自身の進路選択に繋げる。

到達目標

成績評価方法A3803
事前指導の受講態度、インターンシップ先による〇自分自身で考え、自分の言葉で表現できる。
評価、実習レポート、実習日誌、報告会での報告〇初対面の人とコミュニケーションを取ることが出来、人間関係が構築で 内容を総合して、評価する。
きる。
〇社会人として基本的なマナーを習得し実行できる。"

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

〇

〇

〇

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート20

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション〇〇

グループワーク

〇
〇

〇

〇

〇

10

〇

10
〇

10

演習
実習

〇

〇

〇

〇

50

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）（実習）
10月

オリエンテーション （担当：角光）〜インターンシップの概要について〜

11月

インターンシップ受け入れ先の選択 （担当：角光）
希望先について調査し、レポートを作成
必要書類の準備1月

インターンシップ受け入れ先の選択・決定（最終）（担当：角光）
必要書類の準備アクティブラーニング

1月上旬〜（集中）マナーの習得 （担当：角光）
ビジネスマナーの習得その１
ビジネスマナーの習得その２
2月〜3月 希望先でのインターンシップ（後期定期試験期間終了後）
3月（担当：角光）インターンシップ報告書の作成・提出
インターンシップの振り返り
報告会（担当：角光・髙山）

授業外学習
希望先について調査し、レポートを作成する。インターンシップを通じて、自分が習得したいことを事前準備で明確にする。
インターンシップでの日々の振り返りを通して、次のインターンシップにおける行動に活かす。

テキスト、参考書、教材
適宜配布するプリント

関連する科目
キャリアデザインⅠ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
インターンシップⅠ、Ⅱ課題に対するフィードバック
適宜、面談又は、提出された課題にコメントにて実施する。

備考

科目名

健康・医療心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

小山 典子

関連する資格

授業概要
本講義では、健康心理学と医療心理学という2つの領域について概説する。健康心理学は疾病を予防し心身の健康を増進す
ることを目的にした新しい心理学ないし行動科学であり、基礎研究と実践という２つの領域をもつ。前半の健康心理学の講義
では、健康に関連するさまざまなテーマについて行動科学的見地から学習し、自らの健康観を見直し、基礎研究に基づいた実践活動のあり方を考える。
後半の医療心理学では、医療・保健活動が行われている現場や災害時における心理社会的課題および必要な支援について学ぶ。
【実務経験】
担当教員は、公認心理師・臨床心理士の資格を有し、病院臨床の経験、大学院附属臨床心理相談センターでの心理支援活動にも携わっており、それらの活動をもとに実践的で臨場感のある授業を行う。

到達目標

成績評価方法ナンバリング（A3601ab）
定期試験40%，授業内レポート30%，授業外レポー
1)心理学における健康心理学の位置づけと特徴を説明できる。
ト20%，授業参加態度10%で評価する。
2)各テーマに関する知見を説明できる。
3)授業で取り上げた理論やモデルを説明できる。
4)授業で取り上げた理論やモデル、知見を自分自身の健康の維持、増進に役立てることができる。
5）医療・保健分野における心理学的な側面、支援方法を理解し説明できる。
6)災害時など被害者支援における知識・支援方法を理解し説明できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

〇

〇

30

宿題、授業外レポート

〇

〇

〇

〇

〇

20

○

10

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

関心
意欲

技能
表現

態度

〇

〇

その他

評価割合
(％)
40

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 健康心理学とは：病気と健康，健康心理学の定義，生物-心理-社会モデル【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる【復習】授業内容について復習する（90分）
2) 生活習慣と健康①：生活習慣病とは，体力の構造，身体運動の分類と効果【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容について復習する（90分）

レポート3) 生活習慣と健康②：睡眠・覚醒リズム，睡眠障害と治療法【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容について復習する（90分）

実習
レポート

4) ストレスと健康①：ストレスとストレッサー，ストレスの生理的過程【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容について復習する（90分）

レポート5) ストレスと健康②：トランスアクショナル・モデルとコーピング【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容について復習する（90分）

レポート6) セルフマネジメント：ケアモデルの種類，6ステップ・メソッド【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容について復習する（90分）

レポート7) 健康教育：健康教育の考え方，逆戻り予防モデル【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容について復習する（90分）

レポート8) 行動変容モデル：トランスセオレティカル・モデル（TTM）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容について復習する（90分）

レポート9) 医療現場における心理社会的課題及び必要な支援①【予習】多職種連携・協働について調べる（90分）【復習】授業内容について復習する（90分）

レポート10) 医療現場における心理社会的課題及び必要な支援②―うつ病と健康【予習】うつ病についての資料を読む（90分）【復習】授業内容について復習する（90分）

レポート11) 医療現場における心理社会的支援及び必要な支援③―精神科，児童精神科【予習】心理支援法についての資料を読む（90分）【復習】授業内容について復習する（90分）

レポート12) 医療現場における心理社会的支援及び必要な支援④―心療内科，さまざまな医療現 レポート
場【予習】心身症についての資料を読む（90分）【復習】授業内容について復習する（90分）
13) 保健活動が行われている現場における心理社会的課題①―さまざまな保健活動【予習】地域保健活動についての資料を読む（90分）【復習】授業内容について復習する（90分）

グループワーク
レポート14) 保健活動が行われている現場における心理社会的課題②―ストレスチェック【予習】ストレスチェックについての資料を読む（90分）【復習】授業内容について復習する（90分）

グループワーク
レポート15) 災害時等に必要な心理に関する支援【予習】サイコロジカル・ファーストエイドについての資料を読む（90分）【復習】授業内容について復習する（90分）

レポート

授業外学習
【予習】各回の授業の最後に、次回授業で扱う概念や専門用語、理論を提示するので、心理学事典等を用いてあらかじめ調べておくこと。
【復習】疑問に思ったことや興味・関心を惹かれたことについて，心理学事典や参考書，インターネット等を用いて調べる。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキスト：必要に応じて資料を配布する。
産業・組織心理学、感情・人格心理学、臨床心理学概論
参考書：健康心理学概論，日本健康心理学学会編，実務教育出版
健康の心理学 心と身体の健康のために，春木豊他共著，サイエンス社

課題に対するフィードバック
レポートについては，質問・意見に対して全体にフィードバックする。必要に応じてコメントをつけて返す。

備考

科目名

教育・学校心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

後期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

大石 英史

関連する資格

授業概要
本授業では、学校教育システムにおける臨床心理学的支援の理論や実践について、スクールカウンセラー、教師、保護者、地域の役割、連携、支援方法など、具体的事例を交えながら考えていく。また、不登校、いじめ、発達障害をはじめとする、学校における具体的問題への対応についても検討する。授業全体を通して、学校教育に活かすことのできる教育心理学の知見を紹介すると共に、教育現場における心理社会的課題及び必要な支援とは何か、児童生徒の発達を支援するための学校教育相談システムの在り方についても解説する。なお、担当教員は公認心理師・臨床心理士であり、教育領域、産業領域、地域などにおいて心理学的支援を実践している。

到達目標

成績評価方法A3602ab
・より質の高い学校教育相談の在り方について、心理学的な知見を用いて説明できる。
・教育現場において生じる問題及びその背景を理解できる。
・教育現場における心理社会的課題を把握し、それに必要な支援の在り方を理解できる。
・インクルーシブ教育やユニバーサルデザイン教育について理解し、学びの困難さを解消するための教育の在り方について説明できる。

・期末レポート(30%)
・授業内レポート(30%)
・授業態度・授業参加度(20%)
・グループワーク（20％）

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

定期試験(中間・期末)

〇

〇

〇

〇

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

30

○

○

○

○

○

20

○

○

○

○

○

20

態度

その他

評価割合
(％)
30

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 教育・学校心理学と心理専門職【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)
2) 日本の歴史と文化から教育を考える ゆとり教育【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)

グループワーク

3) 教育現場に求められる子ども理解【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)【 グループワーク
4) 望ましい早期教育を心の発達から考える アタッチメントの形成
予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)
5) 学校現場における発達障害への支援【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)
6) 小学校教育における危機と支援（小1・２） 個と集団を考える【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)

グループワーク

7) 学童期の発達課題と９歳の壁【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)
8) 小学校教育における危機と支援（小５・６）【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)

グループワーク

9) 思春期の心の理解と支援【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)
10) 自己効力感と自己コントロールを育む【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)

グループワーク

11) 不登校支援からみた子どもの発達理解【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)
12) 教育の現場で生じる問題 不登校の理解と支援【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)

グループワーク

13) 学校現場におけるいじめ問題への対応【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)
グループワーク
14) スクールカウンセラーの活動【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)
15) 学校現場における多職種との連携【予習】事前に提示したテーマについて調べておく(90分)【復習】専門語彙を正しく理解し暗記する(90分)
授業外学習
授業前に指定された資料等を熟読しテーマについて理解しておく。
授業後は授業の復習をして知識の定着を図る。
わからないことは授業後に質問する。

テキスト、参考書、教材

関連する科目・シリーズ心理学と仕事 第7巻 「教育・学校心理学」 石 学習・言語心理学，発達心理学，障害者・障害児心理学
隈利紀・小野瀬雅人編 北大路書房
生涯発達心理学Ⅰ・Ⅱ，臨床心理学Ⅰ・Ⅱ、対人関係論
・「学校心理学 教師・スクールカウンセラー・保護者のチームによる心理教育的援助サービス」石隈利紀 誠信書房
・公認心理師スタンダードテキストシリーズ18 「教育・学校
心理学」小野瀬雅人編著 ミネルヴァ書房

課題に対するフィードバック
授業中の疑問や気付き、及び感想などをの小レポートについて、再度の説明が必要な個所について次回の授業で口頭で説明す
る。

備考

科目名

司法・犯罪心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

4年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

小川 昭

関連する資格

授業概要
犯罪の準備状態、犯罪の発生メカニズム、犯罪の影響と解決のための手法、加害者の処遇などについて最近の動向をふまえつ
つ概観し、加害者の更生と被害者の支援のあり方について学ぶ。
刑事施設における処遇経験をもとに犯罪の加害者に対する理解と改善更生への処遇について、犯罪被害者支援センターでの経験をもとに犯罪被害者への支援について、スクールカウンセラーの相談と民間のDV被害者支援センターとの関りから虐待・家事事件への対応について授業を行う。

到達目標

成績評価方法A4601ab
１． 犯罪に係る基礎的知識が説明できる。
２． 加害者や被害者を支える支援と制度が説明できる。
３． 習得した知識をふまえて、具体的な犯罪事例について、自分なりの支援が実施できる。

定期試験、レポート、小テスト、受講態度で評価
する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

定期試験(中間・期末)

○

○

60

小テスト、授業内レポート

○

○

20

態度

その他

評価割合
(％)

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

20

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 犯罪心理学とは何か(犯罪心理学の対象)【予習】犯罪心理学について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート

2) 犯罪心理学の歴史(犯罪観)①生物学的原因論【予習】犯罪に至る生理的要因について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート3) 犯罪心理学の歴史(犯罪観)②心理学的原因論【予習】犯罪に至る心理的要因について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート4) 犯罪心理学の歴史(犯罪観)③社会学的原因論【予習】犯罪に至る社会的要因について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート5) 犯罪理解のための理論と実際①暴力犯罪、拡大自殺【予習】殺人等の暴力事件について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート6) 犯罪理解のための理論と実際②性犯罪、ストーキング【予習】性犯罪について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート

7) 犯罪理解のための理論と実際③DV、虐待【予習】DVや虐待などの暴力による支配について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート8) 犯罪理解のための理論と実際④窃盗、強盗、放火【予習】強盗や放火犯罪について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート9) アディクションと犯罪【予習】薬物事犯や窃盗症などの嗜癖について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート10) 犯罪心理学に関する法律と制度【予習】成人と少年の法制度について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート11) 犯罪加害者の処遇と更生支援【予習】成人の犯罪者の処遇について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート

12) 非行の処遇と更生支援①【予習】少年非行の事件とその背景について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート13) 非行の処遇と更生支援②【予習】少年非行の処遇について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート14) 触法精神障害者の処遇と更生支援 犯罪被害者の理解と支援(修復的司法)【予習】医療観察法と犯罪被害者への支援について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート

15) 家事事件への対応【予習】家事事件や子どもの面会交流について考察してくる（30分）【復習】授業ノート・資料を整理し自己学習する（30分）

授業内レポート

授業外学習
講義の終わりに、その講義のふりかえるため、講義のポイントをテーマとした授業内レポートの提出を求めます。
配布資料を中心に復習をくり返すことにより、知識の定着を図って下さい。

テキスト、参考書、教材【テキスト】
レジメを配布する。
【参考書】
わかりやすい犯罪心理学 文化書房博文社
犯罪心理学への招待 サイエンス社
公認心理師の基礎と実践⑲司法・犯罪心理学

関連する科目遠見書房

課題に対するフィードバック
授業の初めに、前回の授業のフィードバックを行う。

備考
オフィスアワー；講義終了後、質問を受け付ける。

科目名

心理学研究法

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

必修

2

2年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

髙山 智行

関連する資格

授業概要
われわれは、ヒトの心の状態あるいはそこにいたる心の仕組みや働きを直接知ることはできない。心理学研究は、このような心を科学的研究の対象として実証的に捉えるための工夫や試みの積み重ねであり、心理学研究法の理解は、心を科学的に解明していく上での必須の要件といえる。他方、ヒトの心を科学的に解明するためには、様々な場面における人々の振る舞いや応答など取得可能な多様な手がかり（情報あるいはデータ）を利用する必要がある。そのため、個人への対応や得られたデータの取り扱いには最大限の配慮が必要となる。この授業では、心を科学的実証的に研究するための基本的な考え方や方法、並びに実証データの取得や取り扱いに関する倫理規定について、事例を交えながら講義する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2201ab)
授業時間内課題、授業時間外学習課題、中間テス①科学的研究の枠組みを理解し、科学的心理学の立場を簡潔に要約するこ ト、定期試験により総合的に評価する。
とができる。
②心理学研究における量的アプローチと質的アプローチ並びにそれぞれのアプローチで用いられる研究方法について概要を理解し、研究対象に合わせて適切なアプローチと方法を選択できる。
③心理学研究において遵守すべき倫理規定を理解し、自らの学習並びに研究活動において実践することができる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

30

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

関心
意欲

技能
表現

態度

○

その他

評価割合
(％)
50

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション、科学的研究の枠組みと科学的心理学【予習】「心理学」の学問的立場について概論書を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）
2) 心理学研究における倫理的配慮：倫理ガイドライン【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト

3) 実験法（１）実験の論理，独立変数・従属変数・剰余変数【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト

4) 実験法（２）従属変数の測定，剰余変数の統制【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト

5) 実験法（３）実験計画の基礎，要因計画，さまざまな実験法【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト

6) 調査法（１）質問紙調査の基礎【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト

7) 調査法（２）質問紙調査の実際【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト8) 中間テストと解説【予習】これまで配付された資料すべてを読んでおく（180分）【復習】中間テストで正しくできなかった回答について，再度資料で確認する
9) 検査法【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト10) 面接法【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト11) 観察法【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト12) 質的アプローチ（１）フィールドワーク、参与観察、インタビュー【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト13) 質的アプローチ（２）グラウンデッド・セオリー・アプローチ【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト14) 研究の実施と結果の解釈における留意事項，まとめ【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト15) まとめ【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）
授業外学習
初回を除く授業への予習と、最終回を除く授業への復習。
具体的内容については授業時に指示する。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキスト：講義資料を配付する
心理学研究法演習、心理学統計法、心理学統計法演習、心理検
参考図書：
査法演習、心理学実験Ⅰ、心理学実験Ⅱ、色彩心理学演習、心高野陽太郎・岡隆（編著）「心理学研究法―心を見つめる科学 理的アセスメント、心理検査法演習のまなざし」補訂版 有斐閣、2017
村井潤一郎・藤川麗（編著）「心理学研究法」（公認心理師の基礎と実践〈４〉） 遠見書房、 2018

課題に対するフィードバック
復習課題への解答は，翌週の授業で配布あるいは解説する．

備考

科目名

心理学研究法演習

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

髙山 智行

関連する資格

授業概要
われわれは、ヒトの心の状態あるいはそこにいたる心の仕組みや働きを直接知ることはできない。心理学研究は、このような心を科学的研究の対象として実証的に捉えるための工夫や試みの積み重ねであり、心理学研究法の理解は、心を科学的に解明していく上での必須の要件といえる。他方、ヒトの心を科学的に解明するためには、様々な場面における人々の振る舞いや応答など取得可能な多様な手がかり（情報あるいはデータ）を利用する必要がある。そのため、個人への対応や得られたデータの取り扱いには最大限の配慮が必要となる。この授業では、心を科学的実証的に研究するための基本的な考え方や方法、並びに実証データの取得や取り扱いに関する倫理規定について、演習を通して実践的に学ぶ。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2201ab)
授業時間内課題、授業時間外学習課題、演習によ①心理学研究における量的アプローチと質的アプローチ並びにそれぞれの り総合的に評価する。
アプローチで用いられる研究方法について概要を理解し、研究対象に合わせて適切なアプローチと方法を選択し､実践できる。
②心理学研究において遵守すべき倫理規定を理解し、自らの学習並びに研究活動において実践することができる。
③取得したデータをもとに対象となる現象について考察することができる
。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

40

○

○

○

○

○

40

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 研究とは何か、先行研究の調べ方【予習】自分の興味関心についてよく考え、明確化しておく（90分）【復習】興味のある論文を入手し、一読する（90分）

演習2) 心理学研究における量的アプローチと質的アプローチ【予習】「心理学」の学問的立場について概論書を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習3) 心理学研究における倫理的配慮：事例研究【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習4) 実験法：実験計画の基礎，要因計画，さまざまな実験法【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習5) 調査法（１）質問紙の作成方法【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】質問紙データを入力し、担当教員まで送付する（90分）

演習6) 調査法（２）量的データの分析、考察【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習7) 面接法（１）インタビューの企画【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】インタビューを企画し、お互いにインタビューを実施する（90分）

演習8) 面接法（２）量的コーディング【予習】インタビュー内容を文字起こしする（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習9) 面接法（３）質的コーディング【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】インタビュー内容に対して質的コーディングを行う（180分）

演習

10) 面接法（４）質的データの分析【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】質的コーディングをもとにインタビューを分析する（180分）

演習

11) 面接法（５）質的データの考察【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】分析したインタビューをもとにレポートを書く（180分）

演習

12) 観察法（１）観察法【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】フィールドで何を観察するかについて練っておく（90分）

演習13) 観察法（２）フィールドワーク【予習】フィールドで観察するための準備を行う（90分）【復習】観察データを文章化しておく（180分）

演習

14) 観察法（３）フィールドワーク【予習】フィールドで観察するための準備を行う（90分）【復習】観察データを文章化しておく（180分）

演習

15) 観察法（４）観察データの分析、考察【予習】観察データをコーディングしておく（90分）【復習】観察データをもとにレポートを書く（90分）

演習

授業外学習
初回を除く授業への予習と、最終回を除く授業の復習。
具体的内容については授業時に指示する。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキスト：講義資料を配付する
心理学研究法、心理学統計法、心理学統計法演習、心理検査法
参考図書：
演習、心理学実験Ⅰ、心理学実験Ⅱ、色彩心理学演習、心理的高野陽太郎・岡隆（編著）「心理学研究法―心を見つめる科学 アセスメント、心理検査法演習のまなざし」補訂版 有斐閣、2017
村井潤一郎・藤川麗（編著）「心理学研究法」（公認心理師の基礎と実践〈４〉） 遠見書房、 2018

課題に対するフィードバック
復習課題への解答は，翌週の授業で配布あるいは解説する．

備考

科目名

心理学統計法

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

必修

2

2年

後期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

髙山 智行

関連する資格

授業概要
科学的心理学において、実験や調査で得られたデータの統計処理は必須のものとなっている。この授業では、心理学研究で用いる主要な統計学的手法の理論と方法について、具体的な事例を用いて演習を交えながら解説する。はじめに、実験、調査を行った後に論文にまとめるための具体的流れおよびデータの尺度と処理方法について解説した後、データ分析および検定方法の全般にわたる共通項について説明する。次いで平均値の差の検定で一般的に用いられているｔ検定および分散分析と、比率の検定について、具体的な事例で説明する。最後に、相関による分析について、二要因（変量）間の相関による単回帰分析と、多要因（変量）間の相関による多変量分析を概説する。多変量分析では、重回帰分析、主成分分析、因子分析、数量化Ⅰ類と数量化Ⅲ類を取り上げる。
本授業は，原則，対面で実施する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2203ab)
授業時間内課題、授業時間外学習課題、中間試験①分析手続きに関する知識とスキルを修得する、定期試験により総合的に評価する。
②統計的指標のもつ意味や分析方法の原理を概念的に理解する③心理学的研究仮説から統計的に検証可能な予測を導き，研究仮説に関して妥当な結論を導くことができる

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

○

○

○

○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

30

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

態度

その他

評価割合
(％)
50

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション，心理学と統計，変数とデータ【予習】「心理学研究法」で配布された資料を読み返しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）
2) 1 変数の統計量【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト

3) 2 変数の関係【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト4) 相関と回帰【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト5) 相関と因果【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト

6) 母集団と標本【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト7) 統計的推定【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト8) 中間試験と解説【予習】これまでの授業を復習し，中間試験の準備をする．（90分）【復習】資料を参照しながら中間試験の問題を再度解答する（90分）
9) 統計的仮説検定【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト10) 平均値の差の検定【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト11) 分散分析（１）【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト12) 分散分析（２），多変量解析の概要【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト13) 重回帰分析【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト14) 因子分析【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

小テスト15) まとめ【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）
授業外学習
初回と第8回を除く授業への予習と、最終回を除く授業の復習。
具体的内容については授業時に指示する。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキスト：講義資料を配付する
参考図書：
小宮あすか・布井雅人 (2018). Excelで今すぐはじめる心理
統計 簡単ツールHADで基本を身につける 講談社
南風原朝和他 (2009). 心理統計学ワークブック 有斐閣

統計学、心理学研究法、心理学研究法演習、心理学統計法演習、心理的アセスメント、心理検査法演習、心理学実験Ⅰ、心理学実験Ⅱ

課題に対するフィードバック
復習課題への解答は，翌週の授業で配布あるいは解説する．

備考

科目名

心理学統計法演習

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

後期

認定心理士

担当者名

髙山 智行

関連する資格

授業概要
心理学の研究において，実験法や調査法などいずれの方法を用いる場合でも，得られたデータを適切な方法で統計分析することが不可欠である。本授業では，統計ソフトなどを用いて実際に量的なデータを扱い，心理統計の方法を身につけることを目
指す。

到達目標

成績評価方法ナンバリング（A2204b）
・統計値について正しく理解できる。
・Excelを用いて基本的な統計量を算出できる。
・統計ソフトを用いて統計量を算出できる。

授業内小テスト（20％），時間外復習課題（40％），演習（40％）で評価する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

40

○

○

○

○

○

40

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) Excelの使い方、平均値、標準偏差【予習】Excelに触れ、使い方について調べておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習2) データの標準化、ｚ検定【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習3) 相関係数（１）共分散・相関係数【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習4) 相関係数（２）偏相関【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習5) カイ２乗検定【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習6) ｔ検定（１）定数との比較・対応のある場合【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習7) ｔ検定（２）対応のない場合・無相関検定【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習8) 中間試験と解説【予習】ここまでの授業内容をしっかり復習しておく（180分）【復習】解答できなかった、わからなかったところを復習しておく（90分）

演習9) 分散分析（１）１要因・多重比較【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習10) 分散分析（２）２要因・交互作用【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習11) 分散分析（３）【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習12) 回帰分析（１）単回帰分析【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習13) 回帰分析（２）重回帰分析【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習14) 回帰分析（３）重回帰分析，因子分析（１）【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習15) 因子分析（２）【予習】事前配布資料を読んで授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

演習

授業外学習
各授業の予習及び復習をしておくこと。

テキスト、参考書、教材

関連する科目【テキスト】講義資料を配付する【参考図書】
小宮あすか・布井雅人 (2018). Excelで今すぐはじめる心理
統計 簡単ツールHADで基本を身につける 講談社
南風原朝和他 (2009). 心理統計学ワークブック 有斐閣

心理学研究法、心理学研究法演習、心理学統計法、心理的アセ
スメント、心理検査法演習、心理学実験Ⅰ、心理学実験Ⅱ

課題に対するフィードバック
次の授業で解説する。

備考

科目名

心理学実験Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

2

2年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

須藤 竜之介関連する資格

授業概要
この授業では実際に代表的な心理学実験を実験者・被験者・実験参加者の立場で体験します。この体験の中で，実験の計画立
案，統計に関する基礎的な知識を活用してのデータ処理や結果の解釈および考察の方法，実験レポートの書き方を学びます。
これらにより，卒業研究に取り組むために必要な技能を習得していきます。

到達目標

成績評価方法

A2205ab・実験の計画立案ができる。
・統計に関する基礎的な知識を活用できる。
・実験レポートを適切に作成できる。

・授業および実験への参加と実施（50%）
・実験レポート（50%）＊すべての実験レポート提出を必須とする。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

〇

〇

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

50

〇

〇

10

〇

〇

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習

〇

〇

実習

〇

〇

〇
〇

〇

10
〇

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 心理学実験の諸注意【予習】参考書に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）
2) レポートの書き方【予習】参考書に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】日本語論文を読む（90分）
3) ミュラー・リヤーの錯視 〜実験の計画立案【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習4) ミュラー・リヤーの錯視 〜「目的」の書き方【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習5) ミュラー・リヤーの錯視 〜実験の実施【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実験6) ミュラー・リヤーの錯視 〜「方法」の書き方【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習7) ミュラー・リヤーの錯視 〜分析（1要因分散分析）【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習8) ミュラー・リヤーの錯視 〜「結果」の書き方【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習9) ミュラー・リヤーの錯視 〜解説【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）
10) ミュラー・リヤーの錯視 〜「考察」の書き方【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習11) ミュラー・リヤーの錯視 〜レポート指導【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習12) ミュラー・リヤーの錯視 〜自己チェック【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習13) 鏡像描写 〜実験の計画立案【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習14) 鏡像描写 〜実験の実施【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実験15) 鏡像描写 〜分析（t検定）【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習16) 鏡像描写 〜解説【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）
17) 鏡像描写 〜レポート指導【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習18) 鏡像描写 〜自己チェック【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習19) 単語の記憶 〜実験の計画立案【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習20) 単語の記憶 〜実験の実施【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実験21) 単語の記憶 〜分析（2要因の分散分析）【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習22) 単語の記憶 〜解説【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）
23) 単語の記憶 〜レポート指導【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習24) 単語の記憶 〜自己チェック【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習25) ストループ効果 〜実験の計画立案【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習26) ストループ効果 〜実験の実施【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実験27) ストループ効果 〜分析（2要因の分散分析）【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習28) ストループ効果 〜解説【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）
29) ストループ効果 〜レポート指導【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習30) ストループ効果 〜自己チェック【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習

授業外学習
実施したすべての心理学実験についてのレポート提出を義務とします。

テキスト、参考書、教材

関連する科目【テキスト】木下冨雄（代表編集．1990）教材心理学．第4版 心理学研究法、心理学研究法演習、心理学統計法、心理学統．ナカニシヤ出版
計法演習【参考書】日本心理学会・認定心理士資格認定委員会（編集,2015）実験・実習で学ぶ心理学の基礎、金子書房

課題に対するフィードバック
レポートは翌週コメントと評価をつけて返す。

備考
・実習のため，原則として遅刻・欠席は認められません。
・レポートの提出は期限厳守です。
・実験レポートの提出がなければ単位認定されません。

科目名

心理学実験Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

2

2年

後期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

須藤 竜之介関連する資格

授業概要
この授業では，心理学実験Ⅰに引き続き，実際に代表的な心理学実験を実験者・被験者・実験参加者の立場で体験します。この体験の中で，実験の計画立案，統計に関する基礎的な知識を活用してのデータ処理や結果の解釈および考察の方法，実験レポートの書き方を学びます。これらにより，卒業研究に取り組むために必要な技能を習得していきます。

到達目標

成績評価方法

A2206ab・実験の計画立案ができる。
・統計に関する基礎的な知識を活用できる。
・実験レポートを適切に作成できる。

・授業および実験への参加と実施（50%）
・実験レポート（50%）＊すべての実験レポート提出を必須とする。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

〇

〇

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

50

〇

〇

10

〇

〇

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習

〇

〇

実習

〇

〇

〇
〇

〇

10
〇

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 心理学実験の諸注意【予習】参考書に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）
2) レポートの書き方【予習】参考書に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】日本語論文を読む（90分）
3) 触2点閾 〜実験の計画立案【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習4) 触2点閾 〜「目的」の書き方【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習5) 触2点閾 〜実験の実施【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実験6) 触2点閾 〜「方法」の書き方【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習7) 触2点閾 〜分析（1要因分散分析）【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習8) 触2点閾 〜「結果」の書き方【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習9) 触2点閾 〜解説【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）
10) 触2点閾 〜「考察」の書き方【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習11) 触2点閾 〜レポート指導【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習12) 触2点閾 〜自己チェック【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習13) 性格の認知 〜実験の計画立案【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習14) 性格の認知 〜実験の実施【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実験15) 性格の認知 〜分析（相関係数）【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習16) 性格の認知 〜解説【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）
17) 性格の認知 〜レポート指導【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習18) 性格の認知 〜自己チェック【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習19) パーソナルスペース 〜実験の計画立案【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習20) パーソナルスペース 〜実験の実施【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実験21) パーソナルスペース 〜分析（2要因の分散分析）【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習22) パーソナルスペース 〜解説【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）
23) パーソナルスペース 〜レポート指導【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習24) パーソナルスペース 〜自己チェック【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習25) 質問紙調査 〜調査の計画立案【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習26) 質問紙調査 〜調査の実施【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実験27) 質問紙調査 〜分析（相関係数）【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）

実習28) 質問紙調査 〜解説【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】小レポートを書いてくる（90分）
29) 質問紙調査 〜レポート指導【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習30) 質問紙調査 〜自己チェック【予習】前週に配られた資料に目を通し、授業内容を把握しておく（90分）【復習】レポートを書いてくる（90分）

演習

授業外学習
実施したすべての心理学実験についての小レポート、レポート提出を義務とします。

テキスト、参考書、教材

関連する科目【テキスト】資料を配布する。

心理学研究法、心理学研究法演習、心理学統計法、心理学統
計法演習【参考書】日本心理学会・認定心理士資格認定委員会（編集,2015）実験・実習で学ぶ心理学の基礎、金子書房

課題に対するフィードバック
レポートは翌週コメントと評価をつけて返す。

備考
・実習のため，原則として遅刻・欠席は認められません。
・レポートの提出は期限厳守です。
・実験レポートの提出がなければ単位認定されません。

科目名

知覚・認知心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

小野 洋平

関連する資格

授業概要
私たちは、多くの事物や出来事に取り囲まれて生活している。その中にあって適切に振る舞い対処していくためには、周りの状況や事物や出来事、あるいは自分自身の身体の状態さえも適切に捉えることが必要である。それを支えているのが、感覚、知覚、（狭義の）認知と呼ばれる心の働きである。感覚・知覚・認知は、通常、私たちの周りで発生した刺激（情報）がヒトの感覚器官に受容されるところから始まるが、私たちが経験するのは周りの世界の写しではなく、むしろ経験や知識の関わりにより解釈し構成された世界である。このような感覚、知覚、認知の働きをまとめて心の認知機能という。この授業では、まず初めに、この認知機能の枠組みと特徴，そしてそれらを捉える方法論について解説する。続いて、それら認知機能が外的情報（刺激）と内的情報（記憶・知識）との相互作用の結果としてもたらされるものとして，それを担う感覚・知覚・認知の過程について解説する。
本授業は、原則、対面で実施する。

到達目標

成績評価方法

A2207ab
授業時間内課題、授業時間外学習課題、定期試験①認知機能の枠組みとその諸特性を理解し、概説できる
により総合的に評価します。
②多様な感覚・知覚・認知の現象を知り、それぞれを概説できる③感覚・知覚・認知に関する情報処理モデルの考え方を理解し、概説でき
る

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

○

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
50
20

○

20

○

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 感覚の種類と構造【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

2) 感覚・知覚の基本的特性【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

3) 視覚【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

4) 聴覚【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

5) 化学的感覚・体性感覚【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

6) 対象認知【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

7) 感覚・知覚の障害【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

8) 認知の基本的特性【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

9) 注意のメカニズム【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

10) 記憶のメカニズム(１)ワーキングメモリ【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

11) 記憶のメカニズム(２)長期記憶【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

12) 記憶のメカニズム(３)日常的記憶【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

13) 知識の表象と構造【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

14) 問題解決と推論【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション

15) 認知・思考の障害【予習】事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題に解答する（90分）

PBL・小テスト
ミニッツペーパー
ディスカッション
授業外学習

予習と復習を行ってください。
具体的内容については授業時に指示します。
授業外でも遠慮なく質問してください。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキストは使用しません。各単元でプリントを配布します。 脳科学、学習・言語心理学、神経・生理心理学、色彩心理学、
参考図書：
色彩心理学演習
石口彰（編著）「知覚・認知心理学」放送大学、2019
道又爾他（著）「認知心理学―知のアーキテクチャを探る」有斐閣、2003

課題に対するフィードバック
・ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）への解答は，次回の授業の始めにアナウンスします。
・小テストについては，逐次回答と解説をフィードバックします。
・期末試験については，全体の結果等をフィードバックします。

備考
・講義内で電子機器を用いたアクティブラーニングを行うことがあります。PCやタブレット，スマートフォンなど，インター
ネットにアクセスできる機器を持参の上受講してください。

科目名

学習・言語心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

後期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

三島 瑞穂

関連する資格

授業概要
この授業では、人の行動や態度を理論的に説明できるようになること、また言語の性質と習得のプロセスを理解することを中心に学ぶ。人間が成長する過程で、学習（経験）が意義深いこと、学習者への援助者としての周囲（応答的環境など）の配慮
が大切であることへの理解を深める。日常生活への応用として、学習の原理を活用できるように具体例を考えるといった課題を出す。具体的には以下の内容が予定されている。
① 人の行動が変化する過程
基本的な学習理論や実験に加えて随時新しい知見や研究成果を紹介し、行動の習得と変化の機序を理解する。その上で日常や学校、社会における様々な行動について学習理論を元に理解し、説明できるように取り組む。
② 言語の習得における機序
胎児期から乳児期、幼児期と、言語がどのように修得されるのか、その過程を理解すると共に、応答性や感受性を豊かにする
ことが言語習得においてどのような影響を持つのかを理解する。また、読字障害、書字障害などの学習障害とその支援の在り方について学ぶ。
③ 学習心理学の知見の応用
学習心理学は行動分析学に取り入れられ、行動療法として広く知られている。行動のメカニズムを理解する上で有効な内容であり、他の分野への応用性も高い。どのように役立つかを体験型のワークを通して実践的に学ぶ。
講義は基本的には遠隔で行うが、３回程度、対面の講義も行う。
質問や相談は対面とメールの両方で対応する。
到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2409ab)
各回のレポートにより、総合的に判断する。
○学習の領域の構成を理解する。
○人の行動が変化し学習が成立するプロセスを学ぶ。
○人が言語を修得するプロセスを学ぶ。
○学習や言語を効果的に習熟する方法について、実験的研究結果から実証的に判断する。
○身近な実験から帰納する。
○心理学のモデルと日々の言動を対応づけ、普段から心理学的な思考ができるようにする。
○言語発達の過程を学び、効果的な習熟過程を考察する中で、人の発達における感受性を豊かにすることや、応答的な学習を促進することの重要性を理解する。
○学習障害について学び、学習困難の背景を理解する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

定期試験(中間・期末)

その他

評価割合
(％)
0

小テスト、授業内レポート

〇

〇

〇

〇

〇

30

宿題、授業外レポート

〇

〇

〇

〇

〇

30

授業態度・授業参加度

〇

〇

〇

〇

20

プレゼンテーション

〇

〇

〇

〇

10

グループワーク
演習
実習

〇

0
〇

〇

〇

10
0

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 学習とは何か、学習理論の歴史
予習：学習の例を考える（10分）
復習：資料を読み、現代の心理学と比較する（20分）

小レポート作成

2) 学習理論：レスポンデント条件づけ
予習：学習に当てはまる現象を考える（10分）
復習：レスポンデント条件づけの例を考える（10分）

小レポート作成

3) 学習理論：オペラント条件づけ
予習：行動が変化する際の背景や要因、プロセスを考える（10分）
復習：オペラント条件づけを日常の行動に当てはめる（10分）

小レポート作成

4) 行動の随伴性
予習：日常の行動の変化を条件づけの視点で検討する（15分）
復習：日常の行動の変化に影響を及ぼす要因を検討する（15分）

小レポート作成

5) 行動形成、未学習・誤学習
予習：日常の行動の中で、上手くいかない例を考える（15分）
復習：身につけた行動に対して行動分析を用いて省察する（15分）

小レポート作成

6) 応用行動分析
予習：日常の行動をどう理解すればよいか検討する（15分）
復習：応用行動分析の方法を用いて自らの行動を分析する（15分）

小レポート作成

7) 認知行動療法、イメージ療法
予習：望ましい行動、変化させたい行動を考える（10分）
復習：習った行動療法を実践してみる（30分）

小レポート作成
体験ワーク

8) 社会的学習（観察学習と模倣学習、代理性強化）
予習：学習に対する他者からの影響を検討する（10分）
復習：社会的学習理論が当てはまる例を考える（15分）

小レポート作成

9) 洞察学習、潜在学習、アフォーダンス
予習：学習理論では説明できない知的活動を考える（15分）
復習：日常における具体的な例を検討する（15分）

小レポート作成

10) 心理療法と学習心理学
予習：他の授業で習った心理療法と学習の関係を考える（15分）
復習：自分に適した心理療法を実際に試してみる（20分）

小レポート作成
体験ワーク

11) 技能学習、学習の技術
予習：技能を習得する際の困難さの例を考える（15分）
復習：技能習得を心理学的にどう理解すればよいか検討する（15分）

小レポート作成

12) 言語発達（発達心理学の観点から理解する）
予習：Youtubeや身の回りで乳幼児が喃語や言葉を発する様子を観察する（15分）
復習：言語発達に適した環境や対応を検討する（15分）

小レポート作成
調べ学習

13) 言語障害、学習障害
予習：言語習得における困難さにはどのようなものがあるか検討する（15分）
復習：言語障害、学習障害に伴う困難さを緩和する対処法を検討する（30分）

小レポート作成

14) 応答的なやりとりによる効果的な言語習得支援
予習：どのようなコミュニケーションが言葉を引き出すか検討する（15分）
復習：応答的なやりとりを実践する（20分）

小レポート作成
体験ワーク

15) 論理的推論の型
予習：日常における論理的思考にはどのようなものがあるか考える（15分）
復習：日常の思考を、推論の型を用いて分析する（15分）

小レポート作成
体験ワーク

授業外学習
学習言語心理学の内容は日常生活や学生生活の様々な場面で活用できる。実践することで、理解が深まると同時に新たな知見の獲得にもつながる。行動や学習の分析、省察を習慣づけることで、将来においてもビジネスや心理的援助に活用しやすくなると思われる。

テキスト、参考書、教材

関連する科目

基本的には教員が用意します。
「心理学概論Ⅰ・Ⅱ」「認知心理学」《参考書》「心理学実験Ⅰ・Ⅱ」「教育心理学」
山内光哉ほか (1985). グラフィック 学習心理学-行動と認知 「臨床心理実習Ⅰ・Ⅱ」-サイエンス社
太田信夫・中條和光（2019）学習心理学 北大路書房

課題に対するフィードバック
課題に対してコメントをつけて返します。

備考

科目名

感情・人格心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

後期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

小山 典子

関連する資格

授業概要
本講義では，感情心理学と人格心理学という2つの領域について概説する。感情心理学に関しては，感情が喚起するメカニ
ズムと感情の理論を理解し，感情が認知・行動に及ぼす影響に関する知見を得る。人格心理学では，人格の形成過程と変容，人格をとらえるための理論，および人格と精神的健康の関係を学び，感情と人格の密接な関連について理解を深める。
【実務経験】
担当教員は、公認心理師・臨床心理士の資格を有し、病院臨床の経験や大学院附属臨床心理相談センターでの心理支援活動にも携わっており、それらの活動をもとに実践的で臨場感のある授業を行う。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2209ab)
定期試験50％，授業内レポート30％，宿題20％で①感情が喚起するメカニズムを説明できる。
評価する。
②感情の諸理論を説明できる。
③感情が認知と行動に及ぼす影響について理解できる。
④感情を測定する方法を理解し，各方法のメリットと限界を知る。
⑤人格という概念について説明できる。
⑥人格の形成過程と変容について説明できる。
⑦人格をとらえる諸理論を分類し，各理論を説明できる。
⑧人格と精神的健康の関係，および人格の異常とはなにかを理解できる。
⑨人格と感情がどのように関連しているかを理解できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)〇〇

小テスト、授業内レポート

〇

〇

〇

〇

〇

30

宿題、授業外レポート

〇

〇

〇

〇

〇

20

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

関心
意欲

技能
表現

態度

〇

その他

評価割合
(％)
50

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 感情とは：感情・情動・気分，感情反応の3成分，感情喚起のメカニズム【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）
2) 感情の理論①：感情の古典的理論（抹消起源説・中枢起源説）と2要因説【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

3) 感情の理論②：基本的感情説，次元論，感情の進化論【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

4) 感情と認知：感情が記憶と情報処理過程，判断に及ぼす影響【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

5) 感情と行動：視点取得能力，共感と援助行動【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

6) 感情制御：感情特性と感情表出，感情をコントロールする方法【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

7) 感情の測定：行動指標，生理指標，認知課題および質問紙を用いた測定法【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

8) 人格の形成①：人格という概念，人格の構造と機能，人格の形成要因【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

9) 人格の形成②：人格の発達と変容，人格における個人差要因【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

10) 人格の形成③：知的機能の個人差要因，知能の障害【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

11) 性格の類型論：クレッチマーおよびシェルドンの体型説，ユングの類型論【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

12) 性格の特性論：キャッテルの特性因子論，アイゼンクの特性論，Big?Five【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

13) 人格と精神的健康：うつ病と人格，健康な人格【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

14) パーソナリティ障害：遺伝的要因と環境要因，生物学的気質理論【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

15) 総括：感情と人格について【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】授業内容を復習し理解を深める（90分以上）

個人ワーク

授業外学習
【予習】
各回の授業の最後に、次回授業で扱う概念や専門用語、理論を提示するので、心理学事典等を用いてあらかじめ調べておくこと。
【復習】
疑問に思ったことや興味・関心を惹かれたことについて，心理学事典や参考書，インターネット等を用いて調べる。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキストは使用しない。毎回プリントを配布する。参考文献は 心理学概論Ⅰ・Ⅱ，神経・生理心理学，ポジティブ心理学
授業内で紹介する。

課題に対するフィードバック
提出物については、適宜コメントを付けて返却する。

備考

科目名

神経・生理心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

山田 冨美雄関連する資格

授業概要
心の働きを、中枢神経系、自律神経系、免疫系、内分泌系の働きと関連づけて理解する世界観を提供する。精神科疾患や発達障害、高次脳機能障害を理解するための生理心理学、神経心理学的査定法についても併せて解説する。さらにメンタル不調やストレスなど実社会における課題を解決するための心理学的支援に結びつける技術も提供する。
実務経験
指導健康心理士、ストレスマネジメント実践士。大阪府立こころの健康総合センター心理技師として９年、大阪府立精神白弱者厚生相談所心理技師として2年、精神科病院心理療法士として２年、大学学生相談室8年。

到達目標

成績評価方法

A2210ab・期末試験(70%)○神経・生理心理学の定義を知り、生理心理学と神経心理学の考えかtや ・毎回の課題(30%)
方法論を理解し，説明できる。
○脳神経の構造及び機能について学習し、脳の働きから心の働きを理解することができる。
○感覚・知覚・注意・記憶・感情について、神経学的基礎について理解し説明できる。
○精神科疾患、高次脳機能障害、発達障害など様々な事例について神経・
生理心理学を基盤とした理解ができる。
○脳損傷の事例について多面的に考え、その援助について討議できる。

評価基準
評価項目

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

知識
理解

思考
判断

○

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
70

○

30

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) イントロダクション：神経・生理心理学とは何か：自己紹介。
教科書１章を読んでおく。専門語彙を調べ直し正しく理解しておく。（30分）

体の絵を描く2) 脳のしくみ１?四つの脳（大脳の機能局在）
教科書を読み分からない専門語彙を調べる。（60分）
ペンフィールドの業績を調べ理解しておく。（30分）

脳の絵を描く3) 脳のしくみ２?二つの脳（大脳半球機能差）
教科書を読み分からない専門語彙を調べる。（60分）
ガザニガの実験を理解しておく。（30分）

聞き手テスト4) 脳の働きを測る?脳波、ERP、MRI、CT、MEG
脳の働きを知る技法を教科書を読んで調べておく。（60分）
脳波成分、ERPとは何か、MRI・CTの見方を調べ正しく理解しておく。（30分）

選択的注意実験

5) 覚醒水準?脳幹、神経伝達物質
教科書読み、専門語彙を調べる。（60分）
授業中解説した睡眠段階、REM、nonREMなど用語を調べ理解しておく。（30分）

睡眠知識チェック

6) 生体のリズム?睡眠・覚醒リズム、睡眠の質と量、睡眠の障害
教科書を読み専門語彙を調べる。（60分）
睡眠・覚醒リズム障害など調べ直し正しく理解しておく。（30分）

朝型ー夜型テスト

7) 感情の神経生理学的基礎?自律神経系（交感・副交感）
教科書を読み専門語彙、情動理論を調べる。（60分）
感情の脳内中枢、感情プライミング、FACSなどを調べて理解しておく（30分）

STAI（状態不安）

8) 視覚器官と心?瞳孔、眼球運動、まばたき
視感覚器官について調べておく。（60分）
授業で示した知見を調べなおしておく。（30分）

注意の方向と感情をまばたきで測定

9) 体の健康と心の特性
教科書中、タイプA行動パターンについて調べておく。（60分）
授業中に示したタイプCやタイプDについて調べて理解しておく。（30分）

タイプA尺度

感動体験を語る
10) 感動を測る?認知・行動・生理指標の活用
配布資料を熟読し、感動の生起過程を調べておく。（60分）
授業中に理解が不十分であった専門語彙を調べ直し正しく理解しておく。（30分）
ストレスチェック
11) ストレスバイオマーカー?免疫指標と内分泌指標
教科書中ストレスに関する内容、内分泌系の記載を読んでおく。（60分）
授業中に解説したコルチゾール、免疫グロブリンについて調べ理解する。（30分）
12) 精神病のバイオマーカーI、統合失調症、鬱病、依存症
統合失調症、鬱病、依存症について調べておく。（60分）
授業中に解説したセロトニン、ドーパミンについて調べ理解する。（30分）

ストレス反応の測定

リラクセーション訓練
13) 神経生理心理学と心理療法?心身ｾﾙﾌｺﾝﾄﾛｰﾙ
教科書中ﾊﾞｲｵﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯｸに関する内容を読んでおく。（60分）授業中に解説したﾘﾗｸ
ｾｰｼｮﾝ技法を練習し、ｾﾙﾌｺﾝﾄﾛｰﾙの理解を深める。（30分）
14) うそ発見器?精神生理学的虚偽検出
配布資料の虚偽検出に関するを専門語彙を調べておくる。（60分）
虚偽検出の技法GKTについて調べておく。（30分）

しらをきるコミュニケーション

15) まとめと最終課題
資料、教科書該当箇所をまとめ、用語、人物名を覚える。（60分）
授業中の課題を整理し、模擬回答を作る。（30分）

まとめのテスト

授業外学習
テキストを入手したあと、シラバスを外観しつつ、読み通しておいてください。

テキスト、参考書、教材

関連する科目【テキスト】「知覚心理学」，「学習心理学」，
宮田洋（編）1996、脳と心、培風館「生涯発達心理学」，「認知心理学」【参考書】
宮田洋（監修）1997-8、新・生理心理学1-3、北大路書房：日本生理心理学会（編）2016-8, 生理心理学と精神生理学１?３、北大路書房。

課題に対するフィードバック
課題は次回講義、あるいは後日全体への総括として報告する。

備考

科目名

発達心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

三島

瑞穂、大石

英史

関連する資格

授業概要
人間の発達は、生涯にわたり、質的・量的に変化していく「連続した過程」として捉えられる。また、各発達の段階には、達成すべき課題があり、それらを遂行していく過程とも捉えられる。本講では、こうした視点を踏まえ、出生から死に至るまで人生で生じる心の変化を概観し、 発達障害とその支援についても理解を深める。なお、人間の発達を実感できるようにビデオやDVDなどの視聴覚教材を適宜活用する。
授業は対面授業を基本とする。
担当する教員の内、大石は臨床心理士、公認心理師として、スクールカウンセラー、フリースクール支援員などの教育臨床領域、および産業領域のカウンセラーなどを行なっている。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2211ab)① 人の発達をライフサイクルの視点からとらえ、変化のプロセスを説明できる。
② 各発達段階における特徴と課題を説明できる。
③ 認知機能の発達及び感情・社会性の発達について説明できる。
④ 自己と他者の関係の在り方と心理的発達について説明できる。
⑤ 高齢者の心理について説明できる。
⑥ 誕生から死に至るまでの生涯における心身の発達について説明できる。
⑦ 発達障害等非定型発達に関する基礎的な知識及び考え方について説明できる。
⑧ 発達に関する知識を用いて自己理解を深めることができる。

各回の授業レポート30％、授業内に取り組む課題
40％、授業への参加状況30％

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

小テスト、授業内レポート

〇

〇

〇

〇

〇

40

宿題、授業外レポート

〇

〇

〇

〇

〇

30

授業態度・授業参加度

〇

〇

〇

〇

〇

30

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) （三島瑞穂/第1〜3回）発達心理学の概要【予習】自分を振り返り、発達とは何か考えておく【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（各々60分以上）

授業内ワーク、課題

2) 子どもの発達に関する理論【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（60分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（60分以上）

小課題3) 胎児期から乳児期の認知的発達、初期学習能力【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（60分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（60分以上）

ドキュメンタリーの視聴、課題

4) （大石英史／第4〜10回）乳児期:乳児のコミュニケーション能力､マザリングとア
タッチメント､情動と関心の共有､探索行動【予習】授業で扱う概念や専門用語､理論を調べる【復習】資料再読で知識を定着させ課題を発見する(各々90分以上)

授業内ミニレポート

5) 幼児前期：模倣としぐさの共有、しつけと意志の発達、言葉のはじまり、発達の臨 授業内ミニレポート
界期【予習】授業で扱う概念や専門用語、理論を調べる 【復習】資料再読で知識を定着させ課題を発見する（各々90分以上）
6) 幼児後期: 認知機能の発達と感情・社会性の発達、自己と他者の関係の在り方と心 授業内ミニレポート
理的発達、現代日本の子育て状況【予習】授業で扱う概念や専門用語、理論を調べる 【復習】資料再読で知識を定着させ課題を発見する(各々90分以上)
7) 学童期:小学校という場、学びと遊びの世界、書き言葉の大切さ、論理の発達、9歳 授業内ミニレポートの壁【予習】授業で扱う概念や専門用語、理論を調べる【復習】資料再読で知識を定着させ課題を発見する（各々90分以上）
8) 思春期: 仲間関係と自己形成、心の問題の顕在化、性と恋愛、不登校現象、仲間関 授業内ミニレポート係といじめ【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論を調べる【復習】資料再読により知識を定着させ課題を発見する(各々90分以上)
9) 青年期:アイデンティティの形成、親子関係の変化と自立、現代大学生の青年期モラトリアム【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論を調べる【復習】資料再読により知識を定着させ課題を発見する(各々90分以上)

授業内ミニレポート

10) 成人前期: 職業選択とキャリア形成、青年期の延長、ライフコースの選択、社会的 授業内ミニレポート
役割 【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論を調べる【復習】資料再読により知識を定着させ課題を発見する(各々90分以上)
11) （三島瑞穂／第11〜15回）成人後期：中年期の危機、心理社会的・認知的変化【予 小課題習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（各々60分以上）
12) 老年期：知的発達、自伝的記憶と回想、老化のとらえ方、サクセスフルエイジング ドキュメンタリーの視聴、小課題【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（60分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（60分以上）
13) 人の死の心理学的特性【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（60分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（60分以上）

授業内ワーク、小課題

14) 非定型発達とその心理的特性【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（60分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（60分以上）

授業内ワーク、小課題

15) 子どもの権利：発達を促進する権利保護【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（60分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（60分以上）

授業内ワーク

授業外学習
授業で配布されるプリントを用いたり、小課題（宿題）を行うことでその回の授業内容を復習すること。
次回の授業内容に示された専門用語について、教科書や心理学事典などで事前に調べておくこと。
授業の内容を元に、自分自身や周りの人を発達的な観点で捉え、理解を深めること。

テキスト、参考書、教材

関連する科目相馬 花恵 (編集, 著), 板口 典弘 (編集, 著)「ステップア 心理学概論Ⅰ・Ⅱ、生涯発達心理学Ⅰ（乳幼児期）、生涯発達
ップ心理学シリーズ 発達心理学 こころの展開とその支援
心理学Ⅱ（児童期・青年期）、生涯発達心理学Ⅲ（成人期・老(KS心理学専門書) 」講談社
年期）
※教科書の順序に沿った授業の進め方ではなく、教科書を持っていることを前提として進める。

課題に対するフィードバック
・ミニレポートについて，個別もしくは授業の始めにフィードバックを行う（三島担当回）。
・宿題、授業外レポートについては次回の授業で解答例を提示する（大石担当回）。
・授業に関する質問、資料について補足説明が必要な個所については、次回の授業で口頭で説明する（大石担当回）。

備考

科目名

生涯発達心理学Ⅰ（乳幼児期）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

前期

認定心理士

担当者名

太田 列子

関連する資格

授業概要
生涯発達心理学（Life-span Developmental Psychology）とは、人の受胎から死までの生涯に渡って、人間の心身の発達やメカニズムを研究する学問である。発達とは、未熟なものがより成熟した状態になることであるとするならば、人間の精神は生涯にわたって発達し続ける可能性がある。本講義では、生物-心理-社会モデル（Bio-Psycho-Social model）に基づき、エリクソン（Erikson,E.H.）のライフサイクル（life cycle）の観点から、人生の最初期である乳幼児期における心理的な特徴と発達課題を理解し、乳幼児の成長発達を促進する要因ならびに阻害する要因について修得することを目的とする。
前半は、乳児期から児童期までの人間の心と各機能の発達を理解する。後半は、発達過程の中で顕わになる子どもの社会適応上の問題を理解し、より良い心理発達援助の在り方を考える。
授業担当者は、臨床心理士及び公認心理師の資格を有しており、小児科クリニック心理士、乳幼児健康診査嘱託心理士、５歳児発達相談会相談員、要保護児童対策地域協議会委員等の実務経験をもとに、乳幼児の心理について授業を行う。
本講義は、対面で実施する。

到達目標

成績評価方法

A3201b
授業中のミニレポート、宿題（小課題）、受講態
本講義の到達目標は、受講生が①乳幼児期の人間の心理発達過程及び各機 度（グループワークへの参加を含む）、期末試験
能の発達について、生涯発達心理学の観点から系統的に説明できる、②乳 により評価する。
児期から児童期までの子どもの心理発達について理解し、適応上の問題や発達課題と発達援助の在り方を示せる、③人間の心理発達、成長にどのような因子が大きな影響を与えているのかについて推論できる、ことである
。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

定期試験(中間・期末)

○

○

○

50

小テスト、授業内レポート

○

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

10

授業態度・授業参加度

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

○

○

○

10

○

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション：生涯発達心理学とは何かー心理学より見た人間の発達【予習】テキスト第１章を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

グループワーク（ディスカッション）

2) 発達の生物学的基礎ー遺伝と環境【予習】講義内で配布した資料とテキスト第２章を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）3) 命の始まりー受精から誕生まで【予習】講義内で配布した資料とテキスト第３章を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）4) 新生児・乳児期の心理発達と研究法【予習】講義内で配布した資料とテキストの当該箇所を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）5) アタッチメントの発達ー関係性の中で育まれる基本的信頼感【予習】講義内で配布した資料とテキスト第４章を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）6) アタッチメントの研究法ー個人差と気質【予習】講義内で配布した資料とテキストの当該箇所を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）7) 不適切な養育ー子どもの育ちを阻害する要因【予習】講義内で配布した資料とテキストの当該箇所を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）8) 認知の発達ーピアジェの発達理論【予習】講義内で配布した資料とテキスト第５章を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）9) 社会性の発達ー社会的認知と社会的行動【予習】講義内で配布した資料とテキスト第６章を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）10) 共感、自己・他者のこころを理解するーこころの理論【予習】講義内で配布した資料とテキストの当該箇所を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）11) 感情と自己の発達ー自己感の発達【予習】講義内で配布した資料とテキスト第７章を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

グループワーク（ディスカッション）

12) 遊びと対人関係の発達【予習】講義内で配布した資料とテキスト第８章を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

グループワーク（ロールプレイ）

13) 言葉と思考をめぐる発達【予習】講義内で配布した資料とテキスト第９章を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

グループワーク（ディスカッション）

14) 子どもの適応と臨床ー発達支援【予習】講義内で配布した資料とテキストの当該箇所を読んでおく(60分)【復習】当日の学習内容を確認する(30分)

グループワーク（ロールプレイ）15) まとめ：子どもの発達【予習】14回までの講義内容を確認し、質問できるようにしておく(60分)【復習】乳幼児期の生涯発達について確認する(30分)

ミニッツペーパー（授業内ミニレポート）、小テスト

授業外学習
各自が選んだテーマについて、授業時間外に調べたことを基にディスカッションを行う。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキスト：公認心理師スタンダードテキストシリーズ１２ 発 発達心理学、生涯発達心理学Ⅱ（児童期・青年期）、生涯発達
達心理学 下山晴彦・佐藤隆夫・本郷一夫(監修)、林創（編著 心理学Ⅲ（成人期・老年期）、教育・学校心理学） ミネルヴァ書房
参考書：適宜、紹介する。

課題に対するフィードバック
授業内ミニレポートは、次回授業時にコメントする。
ロールプレイ、ディスカッションについては適宜解説を行い、優れた点や留意点等について、授業時間内に口頭でフィードバ
ックする。

備考
授業ではビデオや当事者のインタビュー、グループワークを交えて、視覚的・感覚的に乳幼児の心理を理解し、心理発達を促進するための具体的な方法を実践的に身につける。

科目名

生涯発達心理学Ⅱ（児童期・青年期）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

後期

認定心理士

担当者名

三島 瑞穂

関連する資格授業概要
児童期と青年期の心身の発達をライフサイクルの視点から学び、理解を深めることを目的とする。また、児童期と青年期に生じやすい心理社会的な問題と、それに対する支援方法についても紹介する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング（A3202b）① ライフサイクルの視点から，児童期から青年期までの発達の特徴をとらえられる。
② 児童期から青年期における発達のプロセスを，身体的側面，認知的側面，社会的側面から理解できる。
③ 児童期と青年期各々の発達課題について説明できる。
④ 児童期と青年期における心理的問題と，それに対する支援方法や心理療法について理解できる。

授業ごとの小課題40％、期末レポート30％、授業への参加状況30%で評価する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

小テスト、授業内レポート

〇

〇

〇

〇

〇

40

宿題、授業外レポート

〇

〇

〇

〇

〇

30

授業態度・授業参加度

〇

〇

〇

〇

〇

30

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 幼児期から児童期への移行：心理社会的発達【予習】周りの子どもを観察し、児童期の特徴を考える（20分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（20分以上）

ドキュメンタリーの視聴・グループ
ディスカッション

2) 幼児期から児童期への移行：知的発達【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題

3) 記憶と認知の発達：ワーキングメモリ（作動記憶）とメタ認知の発達【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題

4) 道徳性の発達【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題5) 児童期の社会性の発達：発達の過程と仲間関係【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題6) 発達障害のある児童が抱える心理的課題【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

ドキュメンタリーの視聴、小課題

7) 児童期〜青年期：自我の発達と自己像の形成【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

ドキュメンタリーの視聴・ワーク

8) 思春期：身体的変化と脳の発達【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

ドキュメンタリーの視聴・グループ
ディスカッション

9) 思春期・青年期における対人関係①：親子関係の変化と親からの自立【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

ドキュメンタリーの視聴・グループ
ディスカッション

10) 思春期・青年期における対人関係②：孤独感の発達と友人とのつながり【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題

11) 思春期・青年期における対人関係③：恋愛【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題12) 児童〜青年期における学校適応の問題：いじめと不登校に対する支援【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

ドキュメンタリーの視聴・小課題

13) 青年期の発達課題：アイデンティティの獲得【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題14) 青年期における心理臨床：自己成長のためのアプローチと心理治療モデル【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

ワーク・小課題

15) 成人期への移行期：ライフコースの選択【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

ワーク・小課題

授業外学習
疑問に思ったことや興味・関心をもったことについて，心理学事典や参考書，インターネット等を用いて調べる。
これまでの自分が体験してきたこと、今の自分が体験していることを大切に捉え，自己理解を深める。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキストは使用しない。毎回プリントを配布する。参考文献は 心理学概論Ⅰ・Ⅱ，発達心理学，生涯発達心理学Ⅰ（乳幼児期
授業内で紹介する。
），生涯発達心理学Ⅲ（成人期・老年期）

課題に対するフィードバック
授業ごとの小課題に対して個別にフィードバックを行う。

備考

科目名

生涯発達心理学Ⅲ（成人期・老年期）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

前期

認定心理士

担当者名

岡村 佳子

関連する資格

授業概要
乳幼児期・児童期・青年期・成人期を経て積み上げてきた発達段階の最終ステージにあたる高齢期。いわば人生の集大成といえるこの時期を生きる人について、身体特性・知的特性・パーソナリティーの変容を踏まえて理解する。また、この時期に発症リスクの高まる認知症についての理解を深める。
さらに、ｻﾎﾟｰﾄﾈｯﾄﾜｰｸの必要性を学ぶと共に、支援者としての視点について理解する。
現在進行形で進む超高齢化社会において、高齢者への心理的支援のニーズが高まっている。
老年期の心の発達的課題を理解し、心理学的知識に基づくアプローチや支援方法について知る。
認知症に特化した精神科医療で働く心理師の実務経験をもとに、高齢者に対する心理臨床について授業を行う。
授業形態は、授業内容に応じて遠隔または対面で実施する。基本的には遠隔で実施し、対面授業は4回とする。

到達目標

成績評価方法

A3203b
定期試験、授業内小レポート、グループワークに①老年期心性について、身体的側面・知的側面・パーソナリティ側面の特 より評価する。
徴を踏まえて理解する。
②認知症の概念・定義・臨床像・神経学的症状・検査法（神経心理学的査定法も含む）・老年期に好発するその他の精神病との鑑別・心理療法的ア
プローチおよびその他の非薬物的療法・マネージメントについて知る。
③高齢者との円滑なコミュニケーション技術について学ぶ。
④高齢者の尊厳・生命倫理について、特に心理的視点から考えることができる。
⑤高齢者に関する法制度（成年後見など）について知る。
⑥高齢者のニーズおよび高齢者に関わる他職種について知る。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
50
20

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

○

20

○

○

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

小レポート1) 生涯発達心理学について
概説と、成人期・老年期の位置づけ【予習】エリクソンの発達段階に目を通しておく(15分)【復習】各々の発達段階における課題をまとめる(30分)
小レポート2) 老年期心性について①
身体的側面・知的側面・パーソナリティ側面の変容とその特徴【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える(30分)
小レポート3) 老年期心性について②
老いを生きるということ【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える(30分)
4) 高齢者とのコミュニケーション技術 シニア・シミュレーターを用いた疑似体験・ グループワーク
主に視覚・聴覚・発話機能からみたコミュニケーション障害について【予習】課題 小レポート
は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える(30分)
5) 認知症について①
概説【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える
(30分)

小レポート

小レポート
6) 認知症について②
臨床像・神経心理学的症候・ＢＰＳＤ【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える(30分)
小レポート7) 認知症について③
神経心理学的検査法Ⅰ（基礎編）【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】
当日の講義終了時に伝える（３０分）
演習8) 認知症について④
神経心理学的検査法Ⅱ（応用編）【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】 小レポート
当日の講義終了時に伝える(30分)
小レポート9) 認知症について⑤
老年期に好発するその他の精神病について【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える(30分)
小レポート10) 認知症について⑥
心理療法的アプローチⅠ（基礎編）【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える(30分)
グループワーク
11) 認知症について⑦
心理療法的アプローチⅡ（応用編）【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習 小レポート】当日の講義終了時に伝える(30分)
小レポート12) 認知症について⑧
その他の非薬物的療法・マネージメント・家族へのアプローチ【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える(30分)
小レポート13) 高齢者の尊厳
生命倫理・死生観【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える(30分)
小レポート14) 高齢者に関する法制度【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える(30分)
小レポート15) 高齢者のニーズ
高齢者に関わる他職種と協働について【予習】課題は前講義時に伝える(10分)【復習】当日の講義終了時に伝える(30分)
授業外学習
授業内容に関連するテーマの中で、興味関心のある事柄やキーワードについて広くあるいは深く調べてみる。

テキスト、参考書、教材
テキスト：必要に応じて資料を配布する。

関連する科目
心理学概論Ⅰ・Ⅱ、発達心理学、生涯発達心理学Ⅰ（乳幼児期）、生涯発達心理学Ⅱ（児童期・青年期）

課題に対するフィードバック
授業内の小レポート提出に対して、後日講師の評価を生徒にまとめて返却する。

備考

科目名

経営組織論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

前期

担当者名

海野 博

関連する資格

授業概要
この講義では、当該科目がビジネス心理関係科目であることを念頭に、経営学の学修成果のうえに企業の経営組織に焦点を当てて、組織の基本、変遷、発展、学説などのほか、経営者のリーダーシップの重要性等について学び、専門科目である経営組
織論をしっかり学び身につけることを主眼としている。地域の企業や老舗企業、さらに非営利組織についても言及する。
また、講義が抽象的にならないよう、新聞や雑誌の経営関係記事、新聞社や企業のホームページを積極的に利用して具体的な企業組織を取り上げ、理論と実例の両側面から授業を展開していく。

到達目標

成績評価方法ナンバリング（A3603）
定期試験及び授業内小テスト、復習課題の提出に経営学の学修成果に加えて、経営組織の基本、発展、学説及び実際の企業 もとづき、総合的に評価する。
の経営組織について、それらの知識を十分に身につけ、その重要性を他者に説明することができる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

○

○

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
50
25

○

25

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 経営組織論を学ぶ（イントロダクション）【予習】授業計画を把握し経営組織論のおおよそを理解しておく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

グーグルクラスルームを併用し、復習課題についてグーグルクラスルー
ムで提出する。

2) 経営組織の基礎概念【予習】『やさしく学べる経営学』第4章と事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

3) 経営戦略と経営組織【予習】『やさしく学べる経営学』第4章と事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

4) 経営組織の基本と発展【予習】『やさしく学べる経営学』第4章と事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

5) 組織形態（１）ラインスタッフ制等【予習】『やさしく学べる経営学』第4章と事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。
小テストの実施。

6) 組織形態（２）事業部制等【予習】『やさしく学べる経営学』第4章と事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

7) 経営組織の学説【予習】『やさしく学べる経営学』第4章と事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

8) 経営組織と人的組織・人的資源管理①【予習】『やさしく学べる経営学』第5章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

9) 経営組織と人的組織・人的資源管理②【予習】『やさしく学べる経営学』第5章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

復習課題についてグーグルクラスル
10) 老舗企業と経営組織【予習】事前配付資料を読むこと、及び指定した企業のサイトを調べておく(90分) ームで提出。
【復習】復習課題を作成する（90分）
小テストの実施。
復習課題についてグーグルクラスル
11) 企業グループと経営組織【予習】事前配付資料を読むこと、及び指定した企業のサイトを調べておく(90分) ームで提出。
【復習】復習課題を作成する（90分）
復習課題についてグーグルクラスル
12) 地域企業の経営組織【予習】事前配付資料を読むこと、及び指定した企業のサイトを調べておく(90分) ームで提出。
【復習】復習課題を作成する（90分）
13) 非営利の経営組織【予習】『やさしく学べる経営学』第2章と事前配付資料を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

14) 経営者とリーダーシップ【予習】『やさしく学べる経営学』第3、10章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

15) 企業経営と組織・人材の重要性（まとめ）【予習】『やさしく学べる経営学』第3、4、5章を読んでおく（90分）【復習】復習課題を作成する（90分）

復習課題についてグーグルクラスルームで提出。

授業外学習
講義で学ぶことの予習と復習。テキストの該当章をしっかりと読むこと。
加えて、復習課題の作成。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキスト：海野博他著『やさしく学べる経営学（第2版）』（ ビジネス心理学概論、経営学、産業・組織心理学
創成社）
参考書：生方正也著『ビジネス理論(人と組織編)』（日本能率協会マネジメントセンター）、田尾雅夫編『よくわかる組織論』（ミネルヴァ書房）、稲葉祐之他著『キャリアで語る経営組織』（有斐閣）

課題に対するフィードバック
小テストと定期試験は原則返却する。作成した復習課題は翌週の授業で解説または評価する。第15回の復習課題については授業時間内に解説する。

備考
原則、対面授業で実施するが、新型コロナの感染状況次第で、遠隔授業を実施することもある。その場合にも、グーグルミー
トを用い、正味90分の授業を行う。「事前配付資料」がある場合には、グーグルクラスルームにて配布（添付）する。

科目名

組織行動論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

後期

担当者名

渡邊 利文

関連する資格授業概要
人が働く中でどのようにしたら個人のモチベーションや職務満足度は高まるのだろうか。欠勤や離職など組織にとって望ましくない態度や行動はどうして生じるのか等について、心理学や社会心理学、社会学などの学際的知見を応用し解決をはかるのが組織行動論である。この講義では、組織の中で人が個人として、集団としてどのような態度をとり行動するかについて、第一に、組織の中での個人のモチベーション論を、第二に指導者のリーダーシップ論を、そして、第三に、集団のなかのコンフ
リクトと集団的意思決定論についてその基礎概念や基本理論の学習を通じて理解を深める。

到達目標

成績評価方法

A3604
定期試験を実施します。
組織と人の関わりや組織における人間行動の基本的知識を体系的に理解す 宿題、授業外レポートの提出を課す場合がありまるのが、この講義の目的です。
す。
今後は、この知識をベースにして自分のコミュニケーション能力とマネジ
メント能力を磨いて下さい。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

定期試験(中間・期末)

○

○

○

50

小テスト、授業内レポート

○

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

20

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

技能
表現

態度

○

その他

評価割合
(％)

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) １．組織行動論とは１−１．組織とは何か
１−２．組織と人間との関わり【復習】講義内容を復習する（60分）
2) ２．仕事へのモチベーション その１
２−１．モチベーションとは２−２．目標とモチベーション【復習】講義内容を復習する（60分）
3) ３．仕事へのモチベーション その２
３−１．内発的モチベーション【復習】講義内容を復習する（60分）

ワークモチベーションの内容要約のレポート提出4) ４．組織コミットメントと組織的公平 その１
４−１．組織コミットメントに影響を与える諸要因【復習】講義内容を復習する（60分）
5) ５．組織コミットメントと組織的公平
５−１．組織的公平とはなにか【復習】講義内容を復習する（60分）

その２

組織コミットの内容要約のレポート
提出

6) ６．リーダーシップとは その１
６−１．リーダーシップ論の所説【復習】講義内容を復習する（60分）
7) ７．リーダーシップとは その２
７−１．リーダーとメンバーの交流【復習】講義内容を復習する（60分）

７−２．信頼とリーダーシップ

リーダーシップの内容要約のレポー
ト提出

8) 8.組織社会化について
8-1. 組織社会化の全体的枠組み【復習】講義内容を復習する（60分）
9) 9．意思決定と合意形成 その１
9−１．意思決定におけるヒューリスティックとバイアス
9−２．合意形成と第三者による支援 【復習】講義内容を復習する(60分)

組織的意思決定と合意形成の内容要
約のレポート提出

10) 10．意思決定と合意形成 その２
10−１．コミュニケーション戦略【復習】講義内容を復習する（60分）

組織開発の内容要約のレポート提出
10−２．組織文化の力

11) 11．組織開発
11−１．組織学習について【復習】講義内容を復習する（60分）

11−２．組織変革について

12) 12．日本的経営について その１
12−1．日本的経営の特徴と問題点【復習】講義内容を復習する（60分）
13) 13．日本的経営について その２
13−1．日本的経営、今後の課題【復習】講義内容を復習する（60分）

日本的経営の内容要約のレポート提出14) 14．キャリア・マネジメント
14−1．キャリアとは14−2．キャリア・マネジメントの今後の課題【復習】講義内容を復習する（60分）
15) 15．全体のまとめ【復習】講義内容を復習する（60分）
授業外学習
予習の必要は有りません。しかし、しっかり復習をして下さい。復習は、レポート作成時にできると思います。レポート作成時に必要な情報が不足している場合には、図書館の関連本で補って下さい。
インプットとアウトプットの学習サイクルを維持・継続することが必要です。レポート作成には６０分以上は時間をかけて下さい。

テキスト、参考書、教材
テキストは使用しません。講義の前にレジュメを配布します。 経営組織論
参考書は、図書館の関連本を探して下さい。

関連する科目課題に対するフィードバック
レポートを作成する際に必要なメイン・キーワードを数個提示します。それらを使ってレポートを作成して下さい。提出したレポートは返します。その際、コメントを付けておきます。粗雑なレポートは再度の提出を要請する場合があります。

備考

科目名

経営戦略論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

後期

担当者名

渡邊 利文

関連する資格

授業概要
1960年代から企業の多角化が急速に進展する中、個々の事業を束ね企業の進むべき方向性を明示することが重要になってきた。このような状況下で経営学の学問分野でも経営戦略論が注目されるようになってきた。
経営戦略論とは、企業が環境変化に対応しながら企業目標を達成する方法を探求する学問である。
今日、経営戦略論は、企業活動全体に関する企業戦略論と多角化した事業分野ごとの事業戦略論に分けられる。また、理論展
開としては、企業の外部環境に焦点を当てた分析型のポジショニングベースアプローチと企業内部の経営資源に焦点をあてた
資源ベースアプローチに集約できる。
この２つの戦略理論を中心に学習を進めていく。

到達目標

成績評価方法A3605
経営戦略の分析ツールを使って実際に企業診断が出来ることです。
全社戦略のレベル、事業戦略のレベル、機能戦略のレベルでそれぞれ分析ができることが理想です。

定期試験を実施します。
また、講義の後半で、企業のケース分析をしてもらいます。
この企業診断の結果を提出してもらい、この評価
も成績評価に加算します。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

30

宿題、授業外レポート

○

○

○

30

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
40

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 経営戦略とは何か【復習】講義内容を復習する（60分）
2) SWOT分析の概要【復習】講義内容を復習する（60分）
3) 全社戦略について．その１ドメインの設定【復習】講義内容を復習する（60分）
4) 全社戦略について．その２
製品ー市場戦略 と PPM【復習】講義内容を復習する（60分）

全社戦略の内容要約のレポート提出

5) 事業戦略について．その１ポーターのファイブフォースモデル【復習】講義内容を復習する（60分）
6) 事業戦略について．その２
コトラーのポジショニング【復習】講義内容を復習する（60分）
7) 事業戦略について．その３
経済性分析による競争戦略【復習】講義内容を復習する（60分）

事業戦略の内容要約のレポート提出

8) 機能戦略．その１
販売戦略【復習】講義内容を復習する（60分）

企業のケース分析その１

9) 機能戦略．その２
技術戦略【復習】講義内容を復習する（60分）
10) 機能戦略．その３
生産戦略【復習】講義内容を復習する（60分）

企業のケース分析その２

11) 機能戦略．その４
組織戦略【復習】講義内容を復習する（60分）

企業のケース分析その３

12) 機能戦略．その５
財務戦略【復習】講義内容を復習する（60分）
13) 機能戦略．その６
その他の戦略【復習】講義内容を復習する（60分）

企業のケース分析その４

14) 新しい戦略の流れ．その１
コーポレート・ガバナンス【復習】講義内容を復習する（60分）
15) 新しい戦略の流れ．その２
共創戦略【復習】講義内容を復習する（60分）
授業外学習
予習の必要は有りません。しかし、復習をしっかりしてください。復習は、レポートの作成時にできると思います。レポート作成に必要なキーワードを提示しますので、それらを使って作成して下さい。知識が不足している場合には、図書館の関連本で補って下さい。６０分以上は時間をかけて下さい。
インプットとアウトプットの作業を繰り返せば理解は深まります。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキストは使用しません。講義の前にレジュメを配布します。 マーケティング論、経営組織論
参考書は、図書館で経営戦略の関連本を探してください。

課題に対するフィードバック
授業中に企業のケース分析を行います。各機能戦略のレベルで実施したいと思います。このケースの分析結果も提出してもらいます。
分析内容については、授業中に解析します。

備考

科目名

色彩心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

前期

認定心理士

担当者名

酒木 保

関連する資格

授業概要
この講義では色彩心理学や印象やイメージに関する心理学の知見を中心に紹介する。これにより、商品開発やＰＲ活動、プレゼンテーションにおける印象形成のメカニズムについて学ぶ。

到達目標

成績評価方法ナンバリング（A3606b）
色彩を用いた作品を作成する。それが評価対象と色彩は色相・彩度・明度からなる。これらの特性をきちんと理解すること なる。
。さらに、様々な事象に対してこの3つの属性を操作し、色彩応用の理解
を促す。

評価基準
評価項目

定期試験(中間・期末)

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

○

技能
表現

態度

○

○

その他

評価割合
(％)
50

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

25
○

25

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 色彩の基本特性について理解する【予習】色彩の基本特性について調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）

ショートレポートの提出

2) 色彩の基本特性である色相、彩度、明度について理解する。
【予習】色の三属性について調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）

ショートレポートの提出

3) 色彩の知覚特性である視認性について理解する。視認性について基礎知識を学ぶ。 ショートレポートの提出【予習】色彩の知覚特性について調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
4) 色彩の知覚特性である視認性について理解する。
視認性について応用を学ぶ。（Ⅰ）【予習】視認性について調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
5) 色彩の知覚特性である視認性について理解する。
視認性について応用を学ぶ。（Ⅱ）【予習】視認性について調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
6) 色彩の知覚特性である視認性について理解する。
視認性について応用を学ぶ。（Ⅲ）【予習】視認性の応用について調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
7) 色彩の視知覚特性である可読性について理解する。
可読性について基礎知識を学ぶ。【予習】可読性について調べる（60分）【復習】
授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
8) 色彩の視知覚特性である可読性について理解する。
可読性について応用を学ぶ。（Ⅰ）【予習】可読性の応用ついて調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
9) 色彩の視知覚特性である可読性について理解する。
可読性について応用を学ぶ。（Ⅱ）【予習】可読性の応用ついて調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
10) 色彩の視知覚特性である可読性について理解する。
可読性について応用を学ぶ。（Ⅲ）【予習】可読性の応用ついて調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
11) 色彩の視知覚特性である誘目性について理解する。
誘目性について基礎知識を学ぶ。【予習】誘目性ついて調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
12) 色彩の視知覚特性である誘目性について理解する。
誘目性について応用を学ぶ。（Ⅰ）【予習】誘目性の応用ついて調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
13) 色彩の視知覚特性である誘目性について理解する。
誘目性について応用を学ぶ。（Ⅱ）【予習】誘目性の応用ついて調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
ショートレポートの提出
14) 色彩の視知覚特性である誘目性について理解する。
誘目性について応用を学ぶ。（Ⅲ）【予習】誘目性の応用ついて調べる（60分）【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
15) 全体の総括【復習】授業の内容でわからなかった用語を調べる（60分）
授業外学習
道路標識・信号機を実際場面において、色彩の色覚特性がそのように応用されているかを知る。

テキスト、参考書、教材
その都度、プリントを配布する

関連する科目
知覚・認知心理学

課題に対するフィードバック
ショートレポートの内容（質問・意見）について、全体にフィードバックする。

備考

科目名

色彩心理学演習

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

3年

後期

認定心理士

担当者名

酒木 保

関連する資格

授業概要
この講義では「色彩心理学」に引き続き、印象的なデザインやＰＲ方法、プレゼンテーションの工夫について演習を通して、実践的に学ぶ。

到達目標

成績評価方法ナンバリング（A3607b）
色彩を用いて、具体的な作品を造成する。
色彩の３属性をきちんと理解し、それらを操作して色彩知覚にどのような影響が及ぶかを知る。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

演習

○

○

○

50

実習

○

○

○

50

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 色彩に対する理解

その都度、ショートレポートの提出

2) 色彩の３属性について理解する【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

3) 交通事故防止のための色彩利用 Ⅰ．
【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

4) 交通事故防止のための色彩利用 Ⅱ．
【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

5) 交通事故防止のための色彩利用 Ⅲ．
【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

6) ヒューマンエラーを避けるための工夫 Ⅰ．
【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

7) ヒューマンエラーを避けるための工夫 Ⅱ．
【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

8) ヒューマンエラーを避けるための工夫 Ⅲ．
【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

9) 危機管理と色彩について Ⅰ．
【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

10) 危機管理と色彩について Ⅱ．
【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

11) 色彩と身体機能に関する関係についての理解 １．心拍変動【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

12) 色彩と身体機能に関する関係についての理解 ２．自律神経【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

13) 色彩と身体機能に関する関係についての理解 ３．脳波
【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

14) 色彩と身体機能に関する関係についての理解と応用【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

その都度、ショートレポートの提出

15) 総括【復習】演習内容をレポートにまとめる（60分）

ディンカッション

授業外学習
身近に体験する、交通事故や作業時における事故について、その防止法について考える。

テキスト、参考書、教材
その都度、資料を配布する

関連する科目
色彩心理学、知覚・認知心理学

課題に対するフィードバック
ショートレポートの内容（質問・意見）について、全体にフィードバックする。

備考

科目名

ストレス・マネジメント論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

後期

担当者名

大石 英史

関連する資格

授業概要
本授業では、現代社会においてストレスの問題がどのように現れているのかについて考えるとともに、ストレス研究の成り立
ち、ストレスがどのような過程を経て我々の心身に影響を及ぼすのか、認知的評価とストレスとの関係などについても理解を深める。また、フォーカシング、マインドフルネスなど自己理解のための演習や様々なストレス対処法についても体験的に学んでいく。実践的・体験的な理解を深めるために、適宜、ビデオやDVDなどの視聴覚教材を使用する。
授業は3日間の集中講義の形で実施する。

到達目標

成績評価方法A3608
・ストレスとストレス反応、コーピングについて説明できること。
・自分自身のストレスに気づき、自分でできるストレスの予防法と対処法を発見し習得すること。
・他者のストレス対処法についても関心を持ち、対人援助のための基礎知識を習得すること。
・健康教育としてのストレスマネジメントについて説明できること。

授業への3分の2以上の出席を前提としたうえで、
定期試験50％、授業内ミニレポート30％、授業態
度・課題への取り組み（授業中のグループ・ワー
クや質問など）20％で評価する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート

○

○

関心
意欲

技能
表現

態度

○

その他

評価割合
(％)
20

○

○

○

20

○

○

○

20

○

○

○

20

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

20

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション、授業全体の説明【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】全体の授業計画を見直し何を学ぶかについての理解を深める(90分以上)演習2) ストレスマネジメントとは何か（1)セルフモニタリング【予習】次回授業で扱う概念や専門用語，理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
グループワーク3) ストレスマネジメントとは何か（2)認知的再構成法【予習】次回授業で扱う概念や専門用語，理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)演習4) ストレスと病気 ―タイプＡ、タイプＢ、タイプＣ【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
グループワーク
5) コーピングへの支援 ―ソーシャルサポート【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
グループワーク6) フォーカシングによるストレスへの気づきとセルフケア（1)【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
グループワーク7) フォーカシングによるストレスへの気づきとセルフケア（2）【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べ グループワーク
8) うつ病の認知療法ておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)【予習】次回授業で扱う概念や グループワーク
9) 第三世代の認知行動療法(1) マインドフルネス
専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、 グループワーク
10) 第三世代の認知行動療法(2) ACT理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)―PTSDからPTGへ
演習11) ストレス耐性とレジリエンス【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
グループワーク
12) 人生の価値を展望する【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
13) オリジナルのストレスマネジメント【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
14) 健康教育としてのストレスマネジメント【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
15) 全体の振り返りとまとめ【予習】授業全体を通して学んだことを整理し、定期試験に備える（90分以上）【復習】授業資料全体に目を通し、自分が何を学んだのかを振り返る（90分以上）
授業外学習
毎回、授業終了時に次回の授業資料を提示しますので、よく読んで新しい用語や疑問点について予習をしておくこと。また、授業終了後は資料を読み直し、知識の定着を図ること。わからない箇所については質問するか、参考書と資料に掲載された文献などで調べること。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキストは使用しない。毎回資料を配布する。必要に応じて、 心理学的支援法、臨床心理学概論、コミュニティ心理学
授業内で参考文献を紹介する。

課題に対するフィードバック
授業内ミニレポートに書かれた質問については，次回の授業始めに口頭で解説する。

備考

科目名

ポジティブ心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

後期

担当者名

三島 瑞穂

関連する資格

授業概要
ポジティブ心理学は、幸福や自己実現といった人間のポジティブな側面に注目した、心理学の新しい潮流である。本講義では、人のネガティブな側面を内包しつつポジティブな側面からのアプローチを実践することで、自己成長のプロセスへの理解を深め、自己成長の足掛かりとなることを目的とする。
本講義は対面授業を基本とする。

到達目標

成績評価方法1）ポジティブ心理学の始まりと、心理学における位置づけを説明できる。
2） 授業で取り上げた概念を列挙し、定義を述べることができる。
3）授業で紹介した理論を説明できる。
4）ポジティブ感情とネガティブ感情の機能について説明できる。
5）自己成長のプロセスに関する知識と知見を自分自身に役立てることができる。
6) 自分に合うポジティブ心理学を活用できる。

授業ごとのレポート50％
期末レポート20％
授業への取り組み30％

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

小テスト、授業内レポート

〇

〇

〇

〇

〇

50

宿題、授業外レポート

〇

〇

〇

〇

〇

20

授業態度・授業参加度

〇

〇

〇

〇

〇

30

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) ポジティブ心理学とは【予習】ポジティブ心理学の内容について調べておく（20分）【復習】授業内の演習で理解を深めた内容を振り返る（20分）

様々な視点でポジティブ心理学を考え、議論する。

2) 感情の機能：ポジティブ・ネガティブ感情の機能，拡張-形成理論【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（20分)【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（20分）

小課題3) 幸せを科学する：幸せの理解の仕方・測り方【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題4) 医学・生理学的な視点でポジティブ・ネガティブな心理状態を捉える【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題、ワーク

5) 社会システムから捉える幸福感【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題

6) 幸せの心理学①：幸福度と幸福感，収入と幸福【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題

7) 幸せの心理学②：文化と幸福，幸せへの動機づけ【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題8) ポジティブな特性①：ハーディネスの発達と向上【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題9) ポジティブな特性②：楽観主義と健康・適応，対処的（防衛的）悲観主義【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題10) フロー経験：フロー経験が生じる条件，フロー経験の人間発達モデル【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題11) 苦しみからの成長：心的外傷後成長（PTG)，レジリエンスとPTG【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題12) マインドフルネス：ストレスケアおよび心理療法としてのマインドフルネス【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題、ワーク13) フォーカシング：ストレスケアおよび心理療法として【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題、ワーク14) コラージュ療法：ストレスケアおよび心理療法として【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題、ワーク

15) 言葉がもたらす心理的影響【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論について調べる（90分以上）【復習】小課題で復習し理解を深め，概念の定義を暗記する（90分以上）

小課題、ワーク

授業外学習
自分にとって幸せな状態とは、どのような状態か検討する。
自分に合うワークを選び、生活の中に取り入れる。
自身の強みを元に自分でワークを考案する。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキストは使用しない。毎回プリントを配布する。参考文献は 心理学概論Ⅰ・Ⅱ、健康・医療心理学、臨床心理学概論、感情
授業内で紹介する。
・人格心理学、ストレス・マネジメント論、
心理学的支援法

課題に対するフィードバック
授業内で小課題やセラピー等に取り組む際に、その場でフィードバックを行う。

備考

科目名

コミュニティー心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

前期

担当者名

大石 英史

関連する資格授業概要
コミュニティ心理学のアプローチは、伝統的な個人心理臨床とは異なり、個人の心だけでなく個人を取り巻く環境（家族、学校、職場、地域社会など）へも働きかけ、治療よりも予防を重視する。本授業では、コミュニティ心理学の定義、理論的背景、基本的考え方、介入・援助の方法について概論的に解説すると共に、オープンダイアローグやべてるの家の実践を参考にしながら、臨床心理地域援助（コミュニティ援助）の実践において何が重要かについて考えていく。実践的な理解を深めるために、適宜、ビデオやDVDなどの視聴覚教材を使用する。

到達目標

成績評価方法

A3610
・コミュニティ心理学の基本概念について学び、コミュニティ心理学的発想を将来の社会生活に活用していけること。
・コミュニティ心理学のもつ視点と様々な介入方法に関して、個人心理臨
床との違いを明確にしながら説明できること。
・現代社会の様々な心理的問題の理解と解決方法に対する視野が広がること・地域実践の基盤となる対話的コミュニケーションの可能性を再認識する
こと

授業への3分の2以上の出席を前提としたうえで、
期末レポート50%、授業内レポート30%、授業態度
・参加度10%、グループワーク10％を総合して評
価する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート

○

○

関心
意欲

技能
表現

態度

○

その他

評価割合
(％)
50

○

○

○

30

○

○

○

10

○

○

○

10

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション 授業の進め方、評価の方法などの説明【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】全体の授業計画を見直し何を学ぶかについての方向性をつかむ(90分以上)
2) コミュニティ心理学とは何か(1) ―誕生の歴史的背景、定義、理念について【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
3) コミュニティ心理学とは何か(2) ―人と環境の適合と社会構成主義ー【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
4) コミュニティ心理学における予防について【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
5) 個人心理臨床からコミュニティ臨床への架け橋【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
6) ソーシャルサポートとセルフケア【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
7) 危機介入アプローチとレジリエンス【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
8) エンパワメント【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
9) ネットワーキング(1) ―田嶌の多面的体験支援アプローチー【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
10) ネットワーキング(2) ―幸せな地域の条件とはー【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
グループワーク
11) 当事者研究 べてるの家の地域実践（1）【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
グループワーク
12) 当事者研究 べてるの家の地域実践（2）【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
グループワーク13) オープンダイアローグによる危機介入（1） ―７つの原則【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
グループワーク
14) オープンダイアローグによる危機介入（2） ―日本での実践に向けて【予習】次回授業で扱う概念や専門用語、理論について調べておく（90分以上）【復習】資料を再読することで知識の定着を図り新たな課題を発見する(90分以上)
15) 全体の振り返りとまとめ【予習】授業全体を通して学んだことを整理し、定期試験に備える（90分以上）【復習】授業資料全体に目を通し、自分が何を学んだのかを振り返る(90分以上)

グループワーク

授業外学習
毎回、授業終了時に次回の授業資料を提示しますので、よく読んで新しい用語や疑問点について予習をしておくこと。また、授業終了後は資料を読み直し、知識の定着を図ること。わからない箇所や新たな疑問については質問するか、参考書と資料に掲載された文献などで調べること。

テキスト、参考書、教材

関連する科目参考書
臨床心理学概論、心理学的支援法、ストレス・マネジメント論
下川昭夫編 「コミュニティ臨床への招待」 新曜社、
植村勝彦編 「コミュニティ心理学入門」 ナカニシヤ出版
田嶌誠一著 「現実に介入しつつ心に関わる」 金剛出版
浦河べてるの家著 「べてるの家の『非』援助論」 医学書院
斎藤環著・訳 「オープンダイアローグとは何か」 医学書院

課題に対するフィードバック
・授業内ミニレポートに書かれた質問については、次回の授業始めに口頭で解説する。

備考

科目名

マーケティング論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

前期

担当者名

渡邊 利文

関連する資格

授業概要
私たちは毎日消費行動を行っている。それに対して、企業は、どのようなモノやサービスを消費者に提供すれば良いか研究し、戦略を立てている。
マーケティングとは、ものやサービスが「売れるしくみ」を構築することである。
消費者マインドがどのような法則に従って変動し、企業はそれをどう捉えようとしているのか、社会心理学や行動経済学等の視点を取り入れ解説する。講義では消費者行動の基礎的な知識と、国内外における企業のマーケティング戦略についても学ぶ。

到達目標

成績評価方法A3611
まず、(1)マーケティング理論の全体像をしっかり理解するようにして下さい。そのうえで、(2)マーケティング練習問題の学習を通じて、重要な用語を理解して下さい。
そして、(3)自分の日常生活や消費行動と関連のあるテーマを一つ見つけ出して下さい。

講義の最後に、小テストをして提出してもらいます。この小テストの成績と提出状況、そして、授業態度を加味して成績評価とします。
定期試験は実施しません。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

○

○

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート

50

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

50

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 1.現代市場とマーケティング
１−１．現代市場の特徴
１−２．マーケティングの概要【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)

養成練習問題小テスト

2) ２．市場調査の手順
２−１．市場調査の意味 ２−２．市場調査 ２−３．実態調査の方法【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)

養成練習問題小テスト

３−１．消費者行動と購買
3) ３．消費者行動
３−２．購買意思決定過程 ３−３．製品のライフサイクルと普及【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)

養成練習問題小テスト4) ４．販売計画
４−１．販売計画と販売予測 ４−２．販売計画の立案・実施・統制【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)

養成練習問題小テスト5) ５．製品計画
５−１．製品計画の概要 ５−２．製品ミックスと製品政策【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)

養成練習問題小テスト

6) ６．仕入計画
６−１．仕入計画 ６−２．商品管理【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)

養成練習問題小テスト

7) ７．販売価格
７−１．販売価格の決定 ７−２．価格戦略【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)

養成練習問題小テスト

8) ８．販売経路
８−１．販売経路の設定 ８−２．販売経路の強化【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)

養成練習問題小テスト

9) ９．販売促進政策
９−１．販売促進の重要性 ９−２．広告【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)
10) 10．販売促進政策
10−1．販売員活動 10−2．信用販売【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)
11) 11．販売促進政策
11−1．ブランド戦略 11−2．サービス・マーケティング【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)

養成練習問題小テスト12) 12．販売情報システム
12−1．POSシステム 12−2．その他の情報システム【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)
13) 13．マーケティングと社会的責任
13−1．社会志向のマーケティング 13−2．非営利組織のマーケティング【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)
14) 14．戦略的マーケティング
14−1．VRIN分析 14−2．ファイブフォース分析【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)
15) 15．リレーションシップ・マーケティング
15−1．データベース・マーケティング 15−2．価値共創マーケティング【予習】テキストを読んでおく(30分)【復習】講義内容を復習する(30分)
授業外学習
テキストを中心とした予習と復習をして下さい。予習は、授業計画に沿って３０分程度、次の授業に必要な担当箇所を読んで来て下さい。復習は、知識のアウトプットが重要ですので、養成練習問題や小テストを再度確認してください。これも３０分程度あれば充分だと思います。

テキスト、参考書、教材
テキスト『マーケティング

新訂版』実教出版関連する科目「経営戦略論」「経営組織論」

課題に対するフィードバック「養成練習問題」と「小テスト」は返却します。小テストは期末テストの代わりですので、点数を付けて返しますが返却時に各問題についての解説もします。
インプットとアウトプットを繰り返して行えば、授業の理解度は高まるはずです。このサイクルを維持・継続して下さい。

備考

科目名

行動経済学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

後期

担当者名

城下 賢吾

関連する資格

授業概要
行動経済学とは、人間がかならずしも合理的には行動しないことに着目し、伝統的な経済学ではうまく説明できなかった社会
現象や経済行動を、人間行動を観察することで実証的にとらえようとする新たな経済学である。この講義ではゲーム理論も紹介しながら、人間の意思決定やその結果である社会現象について理解を深める。

到達目標

成績評価方法A3612
最終確認テスト（40点）、講義後の小テスト（60
１．行動経済学に関する基礎的知識の習得。
点）で評価。
２．実際の経済活動においてどのような場面で不合理的行動をする傾向にあるかを理解すること。
３．行動経済学が様々な分野で応用されていることを理解すること。

評価基準
評価項目

知識
理解

定期試験(中間・期末)

20

小テスト、授業内レポート

25

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

思考
判断

関心
意欲

5

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

20

40

30

60

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 序章 行動経済学とはどんな学問か（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと 小テスト（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答する
こと（1時間30分）
2) 第1章 人はどのように行動を決定し、改善するのか（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時間30分）

小テスト

3) 第2章 認知的節約による不合理行動（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時間30分）

小テスト

4) 第3章 本能的な評価による不合理行動（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時間30分）

小テスト

5) 第4章 近視眼的な本能による不合理行動（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時間30分）

小テスト

6) 第5章 不確実性による不合理行動（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答する
こと（1時間30分）

小テスト

7) 第6章 理性の限界による不合理行動（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時間30分）

小テスト

8) 第7章 見返りを求めない利他的行動・協力行動の謎（１）（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時間30分）

小テスト

9) 第7章 見返りを求めない利他的行動・協力行動の謎（２）（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時間30分）

小テスト

10) 復習（第1章〜第7章）（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時
間30分）

小テスト

11) 第8章 「行動」を自然に引き出すアプローチ（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時間30分）

小テスト

12) 第9章 ファイナンス分野の不合理行動（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時間30分）

小テスト

13) 第10章 多様な分野に応用される行動経済学（予習）毎回事前にテキストを読んで 小テスト
おくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時間30分）
14) 復習（第8章〜第10章）（予習）毎回事前にテキストを読んでおくこと（1時間）（復習）講義後、講義資料とテキストを読み返し、練習問題を解答すること（1時
間30分）

小テスト

15) 最終確認テスト

授業外学習
講義で学習した行動経済学が日々の生活における意思決定にどのような影響を与えているか考えてみよう。

テキスト、参考書、教材（テキスト）なし（参考書）講義の中で紹介します。（教材） 心理学に関する科目講義前あるいは講義中に配布関連する科目課題に対するフィードバック
小テストについては次回の講義において解説する。それに基づいて再度復習を行うこと。

備考

科目名

マスメディア論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

後期

担当者名

児玉 満

関連する資格授業概要
メディア社会･心理学の分野には議題設定理論、革新･ニュース伝播理論、沈黙の螺旋理論、キャンペーン説得法、など多くの理論があり、それらを踏まえるとメディアは人々の心に影響を与えることがある。そのことを学ぶためにも、マスメディアとは何かについて広く学び、メディアが人々の心に持つイメージを形成するプロセスやその結果である社会現象について考えたい。また、メディアリテラシーが現代社会において如何に重要であるかについても学ぶ。

到達目標

成績評価方法

A3613
１．マスメディアについての概要を学び、それについて説明できる。
２．マスメディアが社会や人に及ぼす影響について理解する。
３．現代の情報社会を生き抜くための力を身につける。
４．Webメディアを用いる際に正しい情報を取捨選択できる。

期末テスト、授業内レポート、授業態度・参加度
を総合評価する。

評価基準
評価項目

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート

知識
理解

思考
判断

〇

〇
〇

関心
意欲

〇
〇

授業態度・授業参加度〇

グループワーク
演習
実習

態度

その他

評価割合
(％)
50

宿題、授業外レポート

プレゼンテーション

技能
表現

15
〇

15
〇

20

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) ガイダンス：講義内容および講義の進め方の説明【予習】マスメディアについて簡単に調査しておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート2) マスメディアとは【予習】マスコミとマスメディアの違いについて調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート

3) 四大媒体(1)：新聞【予習】新聞の歴史について調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート

4) 四大媒体(2)：雑誌【予習】雑誌の歴史について調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート

5) 四大媒体(3)：ラジオ【予習】ラジオの歴史について調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート

6) 四大媒体(4)：テレビ【予習】テレビの歴史について調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート7) マスメディアの役割【予習】マスメディアの役割について調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート8) マスメディアが与える影響【予習】マスメディアの影響について調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート9) インターネットやSNSはマスメディアか？
【予習】様々なSNSについて調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート10) スマートフォンを考える【予習】モバイル端末について調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート11) メディアリテラシーとは【予習】メディアリテラシーについて調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート12) ネット社会のメディア構造とその影響力【予習】Society5.0について調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート13) メディアと大衆文化【予習】大衆文化について調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート14) 双方向性コミュニケーションとしてのメディア情報【予習】インタラクティブとはなにかについて調べておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート15) まとめ【予習】これまでに学んだことを振り返っておく(60分)【復習】講義で提示した資料およびノートを整理する(60分)

授業内レポート

授業外学習
シラバスに記載した各回の予習をやっておくこと。
復習については資料およびノートを整理し、興味・関心・疑問に思ったことについてまとめておき、必要な場合は質問をする
こと。

テキスト、参考書、教材
テキスト
・指定しない
参考書
・後藤将之『マス・メディア論』（有斐閣，1999）
・藤竹暁・竹下俊郎『図説 日本のメディア［新版］』（NHKブックス，2018）

関連する科目課題に対するフィードバック
授業内レポートでは質問を随時受け付けるが、それに対する回答は次回授業内で行う。

備考

科目名

公認心理師の職責

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

前期

公認心理師受験資格

担当者名

高田

晃、大石

英史

関連する資格

授業概要
この講義では公認心理師法に基づき、公認心理師の職責についての理解を深める。また、公認心理師としての倫理についても
学習する。
実務経験
担当教員（大石英史）は公認心理師・臨床心理士であり、教育領域、産業領域、地域などにおいて心理学的支援を実践している。
担当教員（高田晃）は公認心理師・臨床心理士であり、大学院附属臨床心理相談センターでの心理支援活動をはじめ、産業カ
ウンセラー、スクールカウンセラーなどさまざまな臨床現場で心理臨床に携わっており、その活動をもとに実践的で臨場感のある授業を行う。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2701a)
毎回提示される課題について、その内容等で評価○公認心理師の主な活動である（1）心理に関する支援を要する者の心理 する。
状態の観察、その結果の分析 （2）心理に関する支援を要する者に対す
る、その心理に関する相談及び助言、指導その他の援助 （3）心理に関する支援を要する者の関係者に対する相談及び助言、指導その他の援助（4）心の健康に関する知識の普及を図るための教育及び情報の提供について正しく理解し、説明できる。
○公認心理師の活動する保健医療分野・福祉分野・教育分野・司法犯罪分
野・産業労働分野等それぞれの領域での具体的な活動について、理解し説明することができる。
○各領域での活動を行う際に求められる守秘義務など倫理的配慮や多職種との連携協働等についてその重要性を理解できる。
大石先生担当授業、シラバス授業内容の３・４・５・１２・１３の授業。
高田先生担当授業、３・４・５・１２・１３以外の授業

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

〇

〇

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート

○

○

○

授業態度・授業参加度

〇

〇

〇

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

25
○

50

〇

25

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 公認心理師の職責とは（高田先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

2) 公認心理師の4つの役割（高田先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

3) 公認心理師に求められる法的義務と倫理（大石先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

4) 利用者（クライエント、患者や家族等）の安全の確保について（大石先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

5) 情報の適切な取り扱いについて（大石先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

6) 各領域における具体的な活動（保健医療分野）（高田先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

7) 各領域における具体的な活動（福祉分野）（高田先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

8) 各領域における具体的な活動（教育分野）（高田先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

9) 各領域における具体的な活動（司法・犯罪分野）（高田先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

10) 各領域における具体的な活動（産業・労働分野）（高田先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

11) 心理的支援者としての自己課題発見・解決能力（高田先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく。
【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

12) 生涯学習としての取り組みと準備（大石先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

13) 多職種連携・地域連携・協働（大石先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

14) 公認心理師としてのアイデンティティについて（高田先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

15) 公認心理師の今後の課題（高田先生担当）【予習】参考図書の該当する章を熟読しておく(90分)【復習】授業中説明した重要な専門語彙について正しく理解し暗記する(90分)

ディスカッション

授業外学習
各担当教員より提示された課題や資料を事前に熟読し理解しておく。
授業中理解できなかった専門語彙は、次の授業までに調べて理解しておく。
各担当教員の指示に従いレポートを作成する。

テキスト、参考書、教材
公認心理師の基礎と実践（第1巻）

関連する科目
心理学概論Ⅰ・Ⅱ、臨床心理学概論

課題に対するフィードバック
授業中の疑問や気付き、及び感想などの小レポートについて、修正や再度の説明が必要な個所について次回の授業で口頭で説明する。

備考
オフィスアワー：各担当教員の指定した時間に行う。

科目名

臨床心理学概論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

必修

2

2年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

大石 英史

関連する資格

授業概要
この講義では、まず臨床心理学の歴史を取り上げ、臨床心理学の成り立ちについて学習する。また、①精神疾患、②臨床心理査定、③心理療法――臨床心理面接、④臨床心理学的地域支援の主に4点について概説する。具体的には、心の健康の回復や増進に向けて、どのような臨床領域があるのか、臨床心理学はどのような学問的性格があるのか、臨床心理学の独自性は何なのか、どのような方法論があるのかなど、臨床心理学における代表的な理論を取り上げながら事例や研究を交えて解説する。
なお、授業は夏休みに3日間の集中講義の形で開講する。担当教員は公認心理師・臨床心理士であり、教育領域、産業領域、地域などにおいて心理学的支援を実践している。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2702ab)

授業内レポートと最終レポートの評価を基本としながら、授業参加度等を考慮して総合的な評価を行う。

遠隔授業で実施・臨床心理学の基礎概念について説明できる。
・精神疾患、臨床心理査定、臨床心理面接、臨床心理学的地域支援について、それぞれ理解し説明できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)○○

小テスト、授業内レポート

○

○

関心
意欲

技能
表現

態度

○
○

○

その他

評価割合
(％)
40

○

40

〇

20

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習〇

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 臨床心理学の成り立ち
日本の臨床心理学の歴史、国家資格化と今後の臨床心理学【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート

2) 世界の臨床心理学
臨床心理学の起源、臨床心理学の変遷【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート3) 臨床心理学的研究法
過去に行われた実験など、質的研究・量的研究【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート4) 臨床心理学の活動
心理アセスメントについて、心理的支援について【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート5) 臨床心理学の定義・理念・体系
定義・基礎理念・体系【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート6) 臨床心理査定
心理査定（アセスメント）とは、さまざまな心理検査【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート7) 臨床心理学支援
臨床心理学支援とは、さまざまな臨床心理支援【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート

8) 精神分析的アプローチ
定義と歴史、病理論とアセスメント論、そして治療論【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート

9) 分析心理学的アプローチ
集合的無意識と個性化、文化と時代的側面【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート10) 行動論・認知論的アプローチ
認知行動療法の理解、臨床心理学への寄与と課題【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート11) ヒューマニスティック・アプローチ
人間性心理学の歴史、面接プロセス・今後の課題【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート12) グループ・アプローチ
グループ・アプローチの臨床理論、グループ・アプローチの意義と展望【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート13) コミュニティ・アプローチ
コミュニティ・アプローチの諸理論、コミュニティ・アプローチの展望【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート14) 臨床心理学的地域支援について
コンサルテーションの理解と活動【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート15) 臨床心理学地域支援について
緊急支援の実際【予習】授業テーマの予習(90分)【復習】授業内容の復習(90分)

授業内レポート

授業外学習
指定された資料等を熟読しテーマについて理解しておく。
授業後は授業の復習をして専門用語など知識の正しい理解と定着を図る。
わからないことは授業後に質問する。

テキスト、参考書、教材
公認心理師の基礎と実習第3巻
臨床心理学概論 野島一彦・岡村達也編

関連する科目遠見書房

ビジネス心理学概論、心理学実験Ⅰ・Ⅱ、健康・医療心理学、福祉心理学、教育・学校心理学、司法・犯罪心理学、発達心理学、生涯発達心理学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

課題に対するフィードバック
次回の授業で取り上げてコメントする。

備考

科目名

社会・集団・家族心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

後期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

木元

卓也、須藤

竜之介

関連する資格

授業概要
社会的行動の個人的側面と集団的側面を中心に概観することにより、人間の社会的行動のメカニズムについて学ぶ。
・社会心理学について歴史や成り立ちを概説し、研究を交えながら解説する。
・家族心理学について、歴史や理論について概説する。また、近年問題となっている「DV」や「子ども虐待」について、事例を交えながら解説する。
【実務経験】
公認心理師及び臨床心理士の資格を有しており、大学院附属臨床心理相談センターでの心理支援活動をはじめ産業カウンセラ
ーなどの臨床現場で心理臨床に携わっており、その活動をもとに実践的で臨場感のある授業を行っている。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2706ab)・人間の社会的行動のメカニズムについて説明できる。
・社会心理学について歴史や成り立ちを理解し説明できる。
・家族心理学について、歴史や理論について理解し説明できる。
・「DV」や「子ども虐待」について理解し説明できる。

各担当者が提出された課題やレポート等を評価し、それを基にして最終評価を行う。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

小テスト、授業内レポート

〇

〇

〇

〇

40

宿題、授業外レポート

〇

〇

〇

〇

40

〇

〇

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

20

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 社会・集団・家族心理学について（須藤担当1〜10回）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想2) 対人認知（須藤）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想3) ステレオタイプと偏見（須藤）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想4) 向社会的行動と反社会的行動（須藤）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想5) 社会的促進と社会的抑制（須藤）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想6) 社会的影響（須藤）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想7) 集団過程（須藤）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想8) 対人関係の形成と発展（須藤）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想9) 集合行動とマスコミュニケーション（須藤）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想10) 文化と社会心理について（須藤）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想11) 家族ライフサイクルについて、家族内葛藤について（木元担当11〜15回）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習(60分)

小レポート12) 家族内での暴力・その背景と理解（木元）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想13) 家族の人間関係（木元）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想14) ソーシャル・サポートの理解と方法（木元）【予習】授業テーマの予習（60分）【復習】授業内容の復習（60分）

感想15) これからの日本の家族について（木元）【予習】授業テーマの予習(60分)【復習】授業内容の復習(60分)

小レポート

授業外学習
毎回、配布する資料を読み返し復習すること。

テキスト、参考書、教材＊テキスト 適宜プリントを配布する。
心理学概論Ⅰ・Ⅱ＊参考書 公認心理師の基礎と実習 第11巻 社会・集団・家族
心理学 遠見書房

関連する科目課題に対するフィードバック
レポートについては，質問・意見に対して全体にフィードバックする。必要に応じてコメントをつけて返す。

備考

科目名

障害者・障害児心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

後期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

廿

麻乃、原田

雅史

関連する資格授業概要
障害のある人たちを取り巻く環境は、21世紀を迎えてから大きく変動してきている。そこで、本講義では身体障害、知的障害及び精神障害について概説する。また、最近では発達障害をはじめさまざまな障害のある児童生徒と関わる機会も多くなっているため、発達障害を取り巻く心理社会的課題及び必要な支援について触れる。
(廿 麻乃/8回)
障害の生物・心理・社会モデルについて概説する。さらに、障害受容過程及び精神障害の心理学的メカニズムの理論について解説する。
(原田 雅史/7回)
医療・教育・福祉分野における障害者・障害児の心理社会的課題及び必要な支援について解説する。

到達目標

成績評価方法A3701ab
レポート、授業内レポート、グループワークによ◯身体障害、知的障害、発達障害及び精神障害の概要を理解する。
る評価◯障害者・障害児の個別の特徴や特性に応じた心理社会的課題及び必要な支援について知る。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

小テスト、授業内レポート◯○

宿題、授業外レポート

〇

〇

〇

○

○

○

10

○

○

○

10

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度

1070

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習◯

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 障害者・障害児心理学とは（廿）【予習】障がいや発達についての授業を振り返っておく(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

2) 身体障害・知的障害の概要（廿）【予習】身体障害・知的障害について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

3) 視覚障害・聴覚障害の概要（廿）【予習】視覚障害・聴覚障害について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

4) 精神障害の概要（原田）【予習】精神障害について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

5) 発達障害の概要（廿）【予習】発達障害について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

6) 肢体不自由及び病弱者の概要（廿）【予習】肢体不自由及び病弱者について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

7) 情緒障害児の理解と心理的援助（廿）【予習】情緒障害児について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

8) 身体障害者を取り巻く心理社会的課題（廿）【予習】身体障害者を取り巻く課題について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

9) 知的障害者を取り巻く心理社会的課題（原田）【予習】知的障害者を取り巻く課題について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

10) 精神障害者を取り巻く心理社会的課題（原田）【予習】精神障害者を取り巻く課題について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

11) 発達障害者を取り巻く心理社会的課題（廿）【予習】発達障害者を取り巻く課題について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

12) 身体障害者への必要な支援（原田）【予習】身体障害者の必要としている支援について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

13) 知的障害者への必要な支援（原田）【予習】知的障害者の必要としている支援について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

14) 精神障害者への必要な支援（原田）【予習】精神障害者の必要としている支援について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

15) 発達障害者への必要な支援（原田）【予習】発達障害者の必要としている支援について調べる(60分)【復習】授業プリント等をもとに授業内容を振り返り、まとめる(30分)

グループワーク

授業外学習
メディアで取り上げられるニュースなど注意して見てみてください。また、障がいのある方々と触れ合う機会を作ってみてください。

テキスト、参考書、教材
必要に応じてレジメを配布する。

関連する科目
他の心理学関連科目全般

課題に対するフィードバック
グループワークの際、適宜コメントを行う。

備考【オフィスアワー】廿：掲示を確認のこと。

原田：授業の前後に対応します。

科目名

心理的アセスメント

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

桝本 俊哉

関連する資格

授業概要
心理的アセスメントは重要な心理支援活動の一つである。臨床の場における心理的アセスメントは、単にアセスメントだけを目的とするものではなく、心理支援への動機づけ、支援課題の明確化、支援目標の設定、支援を進めていくうえで重要なラポール形成など、支援的な関わりの手段としても活用できる。
心理的アセスメントにおいては、心理的アセスメントの目的および倫理、観点および展開について理解した上で、観察、面接および心理検査等の心理的アセスメントの方法について理解することが必要となる。また、心理的アセスメントの結果について適切な記録と報告ができることも求められる。
そこでこの授業では、心理的アセスメントについて概説したのちに、心理検査（質問紙法）の作成を試みることで、心理検査の構成について体験的に理解する。また、代表的な心理検査について履修生が被験者となって体験し、これらの心理的アセスメントの結果について記録と報告を作成する過程を通して心理的アセスメントにおける配慮について理解を深める。
なお、この講義の担当者は公認心理師・臨床心理士であり、主として医療保健領域、教育領域および産業組織領域における実務経験を有している。この実務経験を活かし、現場における実際問題についても検討する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A3702ab)
主として定期テストおよび授業外レポートにより①心理的アセスメントの目的及び倫理について理解できる。
評価する。なお、規定回数以上欠席した場合には②心理的アセスメントの観点及び展開について説明できる。
成績評価の対象とならないので注意すること。
③心理アセスメントの方法（観察、面接および心理検査）について説明し、実践できる。
④適切な記録および報告を作成し、管理できる。

評価基準
評価項目

定期試験(中間・期末)

知識
理解

思考
判断

○

○

○

○

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
50

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○
○

30
○

10

○

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 心理的アセスメントについて―目的・倫理・観点・展開および方法の概説―【予習】特に定めない（0分）【復習】講義内容の振り返り（90分）
2) 心理検査（質問紙法）の作成①―質問紙の作成方法―【予習】心理学研究法の復習（30分）【復習】質問紙の検討（90分）

演習3) 心理検査（質問紙法）の作成②―質問紙の構成―【予習】心理学研究法の復習（30分）【復習】質問紙の検討（90分）

演習4) 心理検査（質問紙法）の作成③―質問紙作成時における配慮―【予習】心理学研究法の復習（30分）【復習】質問紙の検討（90分）

演習5) 心理検査（質問紙法）の作成④―心理検査の妥当性と信頼性の検討―【予習】心理学研究法の復習（30分）【復習】質問紙の検討（90分）

演習6) 質問紙法 エゴグラム（ＴＥＧ）【予習】特に定めない（0分）【復習】心理検査結果の検討（90分）

演習7) 質問紙法 ＹＧ性格検査【予習】特に定めない（0分）【復習】心理検査結果の検討（90分）

演習8) 描画法 バウムテスト・ＨＴＰ・風景構成法【予習】特に定めない（0分）【復習】心理検査結果の検討（90分）

演習9) 投影法 ＳＣＴ【予習】特に定めない（0分）【復習】心理検査結果の検討（90分）

演習10) 投影法 Ｐ−Ｆスタディ【予習】特に定めない（0分）【復習】心理検査結果の検討（90分）

演習11) 投影法 ロールシャッハ・テスト【予習】特に定めない（0分）【復習】心理検査結果の検討（90分）

演習12) 知能検査法 ＷＩＳＣ・ＷＡＩＳ【予習】特に定めない（0分）【復習】心理検査結果の検討（90分）

演習13) 発達検査法 ＤＡＭ【予習】特に定めない（0分）【復習】心理検査結果の検討（90分）

演習14) 発達検査法 ＨＤＳ−Ｒ【予習】特に定めない（0分）【復習】心理検査結果の検討（90分）

演習15) 作業検査法 内田クレペリン精神検査【予習】特に定めない（0分）【復習】心理検査結果の検討（90分）

演習

授業外学習
授業内で履修生が自分自身を被験者として実施した各種心理検査について、レポート（心理検査結果の記録および報告）の提出を必須とする。

テキスト、参考書、教材【テキスト】
適宜資料を配布する。
【参考書】
・上里一郎（監修，2001）．心理アセスメントハンドブック第2版．西村書店

関連する科目心理学研究法, 心理学統計法, 心理学実験Ⅰ・Ⅱ
感情・人格心理学, 発達心理学, 心理検査法演習
心理演習Ⅰ・Ⅱ課題に対するフィードバック
レポートにはコメントを付けて返却する。

備考
・授業は心理検査の演習を含むため、遅刻および欠席がないように努めること。
・規定回数以上の出席がない場合、およびレポートの提出がない場合には単位認定されないので注意すること。

科目名

心理学的支援法

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

後期

公認心理師・認定心理士

担当者名

大石

英史、桝本

俊哉

関連する資格

授業概要
カウンセリングは理論と実践から成り立つ心の支援のための方法である。本講義では主としてパーソンセンタード・アプロー
チの立場から、実際の相談場面を想定した演習形式でカウンセリングとカウンセリングの基本技法について考えていく。
なお、担当教員は公認心理師・臨床心理士であり、教育領域、産業領域、地域などにおいて心理学的支援を実践している。
本講義においては、この臨床実践をもとに講義・演習を実施する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2704ab)
受講態度（グループワークおよび演習、授業内レ①代表的な心理療法並びにカウンセリングの歴史、概念、意義、適応およ ポートを含む）と定期試験により評価する。
び限界について説明できる。
②援助的な関係を築くための援助者の態度について理解し、実践できる。
③不適応行動の背景にある問題について説明できる。
④プライバシーや倫理的な配慮について説明できる。
⑤心理に関する支援を要する者の関係者に対する支援について説明できる
。

評価基準
評価項目

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート

知識
理解

思考
判断

〇

〇
〇

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
50

〇

10

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

〇

10

プレゼンテーション
グループワーク

〇

〇

〇

15

演習

〇

〇

〇

15

実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) （第1〜3回：桝本担当）
代表的な心理療法【復習】講義内容の復習（60分）
2) カウンセリングの歴史、概念、意義、適応および限界【復習】講義内容の復習（60分）
3) プライバシーと倫理的な配慮【復習】講義内容の復習（60分）

演習・グループワーク

4) （第4〜8回：大石担当）
援助的な関係を構築するために ー心理療法の3つの立場を手がかりにー【復習】講義内容の復習（60分）
5) カウンセリングの理論と実際Ⅰ ー専門家に求められる傾聴とはー【復習】講義内容の復習（60分）
6) カウンセリングの理論と実際Ⅱ ー専門家が直面する諸課題ー【復習】講義内容の復習（60分）

演習・グループワーク

7) カウンセリングの理論と実際Ⅲ ー事例から学ぶ心理学的支援ー【復習】講義内容の復習（60分）

演習・グループワーク

8) 心理学的支援における援助者の態度
唆ー【復習】講義内容の復習（60分）

ーパーソンセンタード・アプローチからの示 演習・グループワーク

9) （第9〜15回：桝本担当）
援助的なコミュニケーションの方法①【復習】講義内容の復習（60分）

演習・グループワーク
相談の背景にある思考と感情

10) 援助的なコミュニケーションの方法②【復習】講義内容の復習（60分）

問題をとらえる

演習・グループワーク

11) 援助的なコミュニケーションの方法③【復習】講義内容の復習（60分）

連携が必要な問題

演習・グループワーク

12) 援助的なコミュニケーションの方法④【復習】講義内容の復習（60分）

基本的技法

演習・グループワーク

13) 援助的なコミュニケーションの方法⑤【復習】講義内容の復習（60分）

クライエント中心療法

演習・グループワーク

14) 援助的なコミュニケーションの方法⑥【復習】講義内容の復習（60分）

認知・行動療法

演習・グループワーク

15) 援助的なコミュニケーションの実際【復習】講義内容の復習（60分）

模擬事例の検討

演習・グループワーク

授業外学習
講義で学んだ心理学的支援の復習
適宜、レポートを課す。

テキスト、参考書、教材

関連する科目【大石担当分】テキストは使用しない。毎回資料を配布する。 感情・人格心理学、社会・集団・家族心理学、健康・医療心理
必要に応じて、授業内で参考文献を紹介する。
学、心理的アセスメント【桝本担当分】テキストは使用せず、適宜資料を配布する。
（参考図書）藤原和政・谷口弘一［編著］（2020）学校現場で役立つ教育相談．北大路書房

課題に対するフィードバック
レポートにコメントをつけて返却するか、または次回の授業で取り上げてコメントする。

備考

科目名

産業・組織心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

4年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

西村 秀明

関連する資格

授業概要
産業・組織心理学は，事業所における組織経営や産業活動の効率化や，人々が快適で健康に働くためにはどうすればよいかについての心理学領域である。そこでこの授業では，組織における人の行動や職場における問題（キャリア形成に関することを含む）に対して必要な心理に関する支援について，これまでの心理学研究の成果をふまえて考え，卒業後の社会活動において活用できる「心理学リテラシー」の獲得を目標とする。

到達目標

成績評価方法A4701ab＊組織における人の行動について説明できる。
＊職場における問題（キャリア形成に関することを含む）に対して必要な心理に関する支援について考えることができる。
＊職場における問題（労働者の健康や安全安心など）に心理学の知見を活用することができる。

定期試験５０％，発表内容３０％，受講態度・演習２０％で評価する。ただし，欠席が所定回数を超えた場合，および発表をしていない場合には，評価の対象とはならない。

評価基準
評価項目

定期試験(中間・期末)

知識
理解

思考
判断

○

○

○

○

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

○

50

○

20

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート○

授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション

○

○

○

10

○

○

10

○

○

10

グループワーク
演習
実習

○

○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 産業・組織心理学について

2) ストレスとメンタルヘルス①

セルフケア

演習

3) ストレスとメンタルヘルス②

ラインケア１

演習4) ストレスとメンタルヘルス③

ラインケア２

演習5) ハラスメントについて

演習
グループワーク6) アサーションについて

演習
グループワーク

7) リラクゼーションについて

演習
グループワーク

8) 職場環境の改善について

演習
グループワーク

9) 長期休業後の復職支援について

演習
グループワーク

10) 労働者の人権について

演習
グループワーク

11) 産業・組織心理学の歴史

演習
グループワーク

12) キャリア形成とワークライフバランス

演習
グループワーク

13) 作業能率とヒューマンエラー

演習
グループワーク

14) 商品イメージ・マーケティングと宣伝や広告・消費者心理演習
グループワーク

15) 組織における人の行動とリーダーシップ・仕事への動機付け

演習
グループワーク

授業外学習
受講生は各自が興味あるテーマに沿って文献をまとめ，発表することとします。発表はパワーポイントなどを用いて他の受講生に分かりやすくなるよう工夫してください。プレゼンテーションも評価の対象になります。なお，講義での発表および発表に必要なレポートの提出は必須とします。

テキスト、参考書、教材【参考書】
適宜プリントを配付する。

関連する科目
社会・集団・家族心理学
感情・人格心理学
健康・医療心理学

課題に対するフィードバック

備考

科目名

精神疾患とその治療

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

前期

公認心理師受験資格

担当者名

土屋

智、原田

雅史

関連する資格

授業概要
日本における精神科医療の歴史を踏まえ、代表的な精神疾患とその治療及びリハビリテーションについて理解を深める。また、支援のあり方、連携について、各専門職の立場から事例などを通し、臨床的理解を進めるとともに各役割について理解す
る。

到達目標

成績評価方法ナンバリング（A3703a）
課題レポート、姿勢、小レポートなどで・代表的な精神疾患について、成因、症状、診断法、治療法、経過、本人 総合的に評価する。
や家族への支援といった観点から理解する。
・精神科病院等における専門治療の内容及び特性について理解する。
・各専門職が、精神科チーム医療の一員として関わる際に担うべき役割について理解する。
・精神医療・福祉との連携の重要性と、各専門職がその際に担うべき役割について理解する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

小テスト、授業内レポート

〇

〇

〇

宿題、授業外レポート

〇

〇

〇

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

40
〇

50
〇

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 精神医学の歴史的展望（土屋）精神医学における診断・治療の歴史【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
質疑応答
2) 精神疾患の診断と診断基準（原田）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
質疑応答
3) 代表的な精神疾患‐統合失調症（原田）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
レポート4) 代表的な精神疾患‐気分障害（土屋）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
質疑応答
5) 代表的な精神疾患‐不安障害（原田）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
質疑応答
6) 代表的な精神疾患‐物質関連障害および嗜癖性障害（原田）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
質疑応答
7) 代表的な精神疾患‐パーソナリティ障害（原田）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
質疑応答
8) 代表的な精神疾患‐摂食障害（原田）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
質疑応答
9) 代表的な精神疾患‐発達障害（原田）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
レポート10) 代表的な精神疾患‐認知症とその周辺（土屋）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
レポート11) 精神疾患の治療‐薬物療法（土屋）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
レポート12) 精神疾患の治療‐精神療法（土屋）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
質疑応答／レポート13) 精神疾患の治療‐精神科リハビリテーション（原田）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
レポート14) 外来治療と入院治療（土屋）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
15) 多職種連携・リエゾン（土屋）【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる レポート（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
授業外学習
予習では、教科書の該当部分を読んでおくこと。
復習では、毎回の授業内容を定着させるために、自分の言葉で説明できるようにすること。

テキスト、参考書、教材
テキスト：加藤隆弘・ 神庭重信編（2020）公認心理師の基礎と実践?．精神疾患とその治療．遠見書房

関連する科目
人体の構造と機能及び疾病 脳科学 健康・医療心理学
神経・生理心理学 臨床心理学概論 障害者・障害児心理学
心理的アセスメント 心理学的支援法 発達障害児支援論
心理演習Ⅰ・Ⅱ 心理実習Ⅰ・Ⅱ

課題に対するフィードバック
レポートについては，質問・意見に対して全体にフィードバックする。

備考

科目名

関係行政論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2年

前期

公認心理師受験資格

担当者名

西村 秀明

関連する資格

授業概要
公認心理師に関係する諸制度について、保健医療分野、福祉分野、教育分野、司法・犯罪分野、産業・労働分野、の5つの分野を重点的に取り上げて理解する。
授業はGoogle Classroomを活用し、遠隔で実施する。

到達目標

成績評価方法A2705a
各制度について、その習得度を定期試験において心理臨床に従事する専門家として、クライエント支援に際して必要不可欠 評価する。
である基本的な各領域における法的制度の修得。

評価基準
評価項目

定期試験(中間・期末)

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

〇

〇

60

〇

〇

20

態度

その他

評価割合
(％)

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

〇

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

〇

〇

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 保健医療分野に関係する各制度(1)【予習】精神保健福祉法を読んでおくこと（120分）【復習】精神保健福祉法が何を意図しているか周知すること（60分）
2) 保健医療分野に関係する各制度(2)【予習】医療・保護に関する法的問題について学習しておくこと(120分)【復習】人権についてどのような措置がとられてるか周知すること(60分)
3) 保健医療分野に関係する各制度(3)【予習】自立支援法について学習しておくこと（120分）【復習】地域支援について周知すること（60分）
4) 保健医療分野に関係する各制度(4)【予習】医療観察法について学習しておくこと（60分）【復習】医療観察法による処遇について周知すること（60分）
5) 保健医療分野に関係する各制度(5)【予習】精神保健福祉全般について復習しておくこと（120分）【復習】事例を通して法律の運用について熟知すること（120分）

グループワーク

6) 福祉分野に関係する各制度(1)【予習】児童福祉法について学習しておくこと（120分）【復習】児童福祉法がどのように運用されているか周知すること（90分）
7) 福祉分野に関係する各制度(2)【予習】虐待防止法について学習しておくこと(120分)【復習】虐待防止法がどのように運用されているか理解を深めること(90分)
8) 福祉分野に関係する各制度(3)【予習】老人福祉法について学習しておくこと（120分）【復習】事例を通して法律の運用について熟知すること（120分）

グループワーク

9) 教育分野に関係する各制度(1)【予習】教育基本法・教育の確保法について学習しておくこと（120分）【復習】児童生徒の教育権について周知すること（90分）
10) 教育分野に関係する各制度(2)【予習】子どもの権利条約について学習しておくこと（90分）【復習】子どもの権利と大人の義務について周知すること（90分）
グループワーク
11) 教育分野に関係する各制度(3)【予習】スクールカウンセリング・スクールソーシャルワークについて学習しておくこと(90分)【復習】不登校児童生徒とその法的支援について周知すること(90分)
12) 司法・犯罪分野に関係する各制度(1)【予習】刑法、少年法について学習しておくこと（120分）【復習】犯罪における処遇について周知すること（90分）
13) 司法・犯罪分野に関係する各制度(2)【予習】虐待防止法について学習しておくこと（120分）【復習】虐待防止法がどのように運用されているか、及び処遇について理解を深めること（90分）

グループワーク

14) 産業・労働分野に関係する各制度(1)【予習】労働基準法、障害者雇用促進法、男女雇用機会均等法等について学習しておくこと（120分）【復習】労働界における問題についてまとめること（120分）
グループワーク
15) 産業・労働分野に関係する各制度(2)【予習】労働安全衛生法について学習しておくこと（90分）【復習】ストレスチェックと処遇方法について理解を深めること（90分）
授業外学習
それぞれの領域における法律について、事前に学習しておくこと。

テキスト、参考書、教材

関連する科目

各法律や制度については担当教員より指示するので用意してお 心理実習Ⅰ・Ⅱ、心理演習Ⅰ・Ⅱ、産業・組織心理学、社会・
くこと。また事例については担当教員が配布、または口頭で説 集団・家族心理学、教育・学校心理学、心理学的支援法
明する。

課題に対するフィードバック
課題として、それぞれの法律に基づいた「事例」を出すので、法律がどのように適用されていくかレポートさせることにしており、添削して解説する形でフィードバックする。

備考

科目名

チーム医療論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

4年

後期

担当者名

小山

典子、原田

雅史

関連する資格

授業概要
チーム医療とは、一人の患者に複数のメディカルスタッフ（医療専門職）が連携して、治療やケアに当たることである。病院
では、様々な職種のメディカルスタッフが働いており、こうした異なる職種のメディカルスタッフが連携・協働し、それぞれの専門スキルを発揮することで、入院中や外来通院中の患者の生活の質（QOL）の維持・向上、患者の人生観を尊重した療養の実現をサポートする。患者本人とご家族もチームのメンバーであるとされるチーム医療について理解を深める。
【実務経験】
担当教員は公認心理師、及び臨床心理士の資格を有し、病院臨床の経験をもつ。

到達目標

成績評価方法A4702
1) チーム医療とは何か説明できる。
2) 各メディカルスタッフの役割を説明できる。
3) 医療における連携・協働について、その効果と課題を説明できる。

授業外レポート
授業参加度
ディスカッション／グループワーク

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

◯

◯

◯

◯

◯

◯

◯

◯

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

60
◯

20

◯

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

◯

◯

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 小山典子（1〜4・15回）チーム医療とは何か―チーム医療の起源・医療従事者の捉えるチーム医療【復習】授業内容について復習する（60分）
ディスカッション
2) チーム医療における患者医療者関係―チームの中での医療者・患者・家族の役割【予習】授業で扱う概念や専門用語，
理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
ディスカッション3) チーム医療の倫理―チームとインフォームドコンセント【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
4) チーム医療におけるコミュニケーション【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論 ディスカッションを調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
5) 原田雅史（5〜14回）チームのメディカルスタッフの役割と協働―医師・看護師・
ソーシャルワーカー・作業療法士・心理士・薬剤師・他【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
ディスカッション
6) チーム医療の実際1―精神疾患【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
ディスカッション
7) チーム医療の実際2―発達障害【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
ディスカッション
8) チーム医療の実際3―児童・思春期【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
グループワーク9) チーム医療の実際4―オープンダイアローグ【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
ディスカッション
10) チーム医療の実際5―周産期医療【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
ディスカッション
11) チーム医療の実際6―がん医療【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
ディスカッション
12) チーム医療の実際7―緩和ケア【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
ディスカッション
13) チーム医療の実際8―高齢者・認知症【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容について復習する（60分）
ディスカッション
14) チーム医療の実際９―地域医療／在宅ケア／災害支援【予習】授業で扱う概念や専門用語，理論を調べる（60分）【復習】授業内容につ 5?14についての授業外レポート
いて復習する（60分）
15) チーム医療の教育と展望【復習】授業内容について復習する（60分）
授業外学習
興味・関心を持ったこと疑問に思ったことについて、自主的に調べる。

テキスト、参考書、教材

関連する科目テキスト：必要に応じて資料を配布する。参考文献は授業内で 人体の構造と機能及び疾病 脳科学 健康・医療心理学紹介する。
神経・生理心理学 臨床心理学概論 障害者・障害児心理学
心理的アセスメント 心理学的支援法 発達障害児支援論
心理演習Ⅰ・Ⅱ 心理実習Ⅰ・Ⅱ

課題に対するフィードバック
ディスカッションやグループワークの際、適宜フィードバックを行う。

備考

科目名

発達障害児支援論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

3年

後期

公認心理師 臨床心理士

担当者名

松田 敦子

関連する資格

授業概要
本授業は対面で実施する。
発達障害を抱える子どもについて支援の方法を理解する。
本人及びその家族が置かれている状況について理解し、その支援方法について考える。
心理検査によるアセスメントの方法や支援へとつなげる手続きについて、基礎的な事柄を解説する。

到達目標

成績評価方法A3704
期末試験（筆記） 50％
・発達障害に対する正しい理解と支援方法を習得する
授業内でのレポート・課題・演習等
・園や学校現場における発達障害を抱える子どもへの支援方法を理解する 出席状況 授業態度 20％・発達障害を抱えた保護者の心理と支援方法を理解する

30％

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

定期試験(中間・期末)〇〇

小テスト、授業内レポート

〇

〇

関心
意欲

技能
表現

態度

〇

その他

評価割合
(％)
50

〇

20

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

〇

20

〇

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

〇

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション

小レポート2) 発達障害児支援概論Ⅰ「発達障害の理解」【予習】発達障害について調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート3) 発達障害児支援概論Ⅱ「学校・園における支援体制」【予習】発達障害児への学校における支援について調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート4) 発達障害と医療【予習】医療における発達障害について調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート5) 発達障害児のアセスメント①「総論・心理検査」【予習】アセスメントの基本事項を調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート6) 発達障がい児のアセスメント②「学力のアセスメント・総合的解釈」【予習】アセスメントの基本事項を調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート

7) LD・ADHD 等の心理的疑似体験プログラム【予習】発達障害児の学習上の困難について調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

演習8) 発達障害児への支援方法①「総論・個に応じた支援」【予習】発達障害児への支援法について調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート9) 発達障害児への支援方法②「ソーシャルスキル・行動・感覚と運動」【予習】発達障害児への支援法について調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート10) 発達障害児への支援方法③「個別の教育支援計画の作成と活用」【予習】発達障害児への支援法について調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート11) 発達障害児の保護者の心理①【予習】発達障害児の保護者の心理について調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート12) 発達障害児の保護者の心理②【予習】発達障害児の保護者の心理について調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート13) 発達障害児の保護者への支援①「ペアレントトレーニング」【予習】ペアレントトレーニングについて調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

演習14) 発達障害児の保護者への支援②「ペアレントトレーニング」【予習】ペアレントトレーニングについて調べる(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

演習15) 支援者にできること【予習】支援者にできることは何かを考える(予習30分)【復習】講義の振り返り(復習60分)

小レポート

授業外学習
発達障害への理解に向けて、テレビ番組の視聴や書籍を読むことで知識を深める。

テキスト、参考書、教材

関連する科目特別支援教育の理論と実践Ⅰ・Ⅱ（レジュメを使用するので購 生涯発達心理学Ⅰ、生涯発達心理学Ⅱ、生涯発達心理学Ⅲ、教入は不要）
育・学校心理学、健康・医療心理学、障害者・障害児心理学、福祉心理学

課題に対するフィードバック
必要に応じてフィードバックを行うが、講義前後で質疑応答を行う。

備考

科目名

心理検査法演習

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

3年

後期

認定心理士

担当者名

桝本 俊哉

関連する資格

授業概要
心理的アセスメントは重要な心理支援活動の一つである。臨床の場における心理的アセスメントは、単にアセスメントだけを目的とするものではなく、心理支援への動機づけ、支援課題の明確化、支援目標の設定、支援を進めていくうえで重要なラポール形成など、支援的な関わりの手段としても活用できる。
この授業では「心理的アセスメント」に引き続き，代表的な心理的アセスメントを実施し，結果について記録と報告を作成する演習を行う。履修生はお互いに心理検査の実施者役およびクライエント役となってロールプレイをし、心理検査の実施や心理検査所見の作成とフィードバックにおけるクライエントへの配慮、守秘義務および個人情報の保護について体験的に学ぶ。
なお、この実習の担当者は公認心理師・臨床心理士であり、主として医療保健領域、教育領域、福祉領域および産業組織領域における実務経験を有している。この実務経験を活かし、現場における実際問題についても検討する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A3705b)①心理検査実施上のクライエントへの配慮について理解できる。
②心理検査所見の作成とフィードバックにおけるクライエントへの配慮について理解できる。
③守秘義務について理解し、クライエントの個人情報の保護に配慮できる。

この授業は演習であるため定期テストは実施せず、主として授業内で実施した心理検査についてのレポート（心理検査所見）により評価する。なお、規定回数以上欠席した場合、レポートの提出がない場合には成績評価の対象とならないので注意
すること。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

○

○

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

70

○

○

10

○

○

10

○

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

○

○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) はじめに―心理検査の実施および心理検査所見作成上の諸注意―【予習】特に定めない（0分）【復習】講義内容の振り返り（90分）
2) 知能検査 ＷＩＳＣ／ＷＡＩＳ―検査の実施上の諸注意とクライエントへの配慮について―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】講義内容の振り返り（90分）
3) 知能検査 ＷＩＳＣ／ＷＡＩＳ―検査の実施―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】心理検査の演習（90分）

演習4) 知能検査 ＷＩＳＣ／ＷＡＩＳ―心理検査所見の作成―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】レポートの検討（90分）

演習5) 知能検査 ＷＩＳＣ／ＷＡＩＳ―心理検査所見レポートの指導―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】レポートの検討（90分）

演習6) 知能検査 ＷＩＳＣ／ＷＡＩＳ―フィードバックの実施―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】レポートの検討（90分）

演習7) 投影法 ＳＣＴ―検査の実施上の諸注意とクライエントへの配慮について―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】講義内容の振り返り（90分）
8) 投影法 ＳＣＴ―検査の実施と心理検査所見の作成―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】心理検査の演習（90分）

演習9) 投影法 ＳＣＴ―心理検査所見レポートの指導とフィードバックの実施―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】レポートの検討（90分）

演習10) 投影法 ロールシャッハ・テスト―検査の実施上の諸注意とクライエントへの配慮について―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】講義内容の振り返り（90分）
11) 投影法 ロールシャッハ・テスト―検査の実施① 心理検査の実施と記録―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】心理検査の演習（90分）

演習12) 投影法 ロールシャッハ・テスト―検査の実施② 心理検査時のクライエントとのコミュニケーション―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】心理検査の演習（90分）

演習13) 投影法 ロールシャッハ・テスト―心理検査所見の作成―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】レポートの検討（90分）

演習14) 投影法 ロールシャッハ・テスト―心理検査所見レポートの指導―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】レポートの検討（90分）

演習15) 投影法 ロールシャッハ・テスト―フィードバックの実施―【予習】心理検査の復習（30分）【復習】レポートの検討（90分）

演習

授業外学習
授業内でクライエント役の履修生に対して実施した各種心理検査について、レポート（心理検査所見）の提出を必須とする。

テキスト、参考書、教材【テキスト】
適宜資料を配布する。
【参考書】
・上里一郎（監修，2001）．心理アセスメントハンドブック第2版．西村書店

関連する科目心理学研究法, 心理学統計法, 心理学実験Ⅰ・Ⅱ,
感情・人格心理学, 発達心理学, 心理的アセスメント
心理演習Ⅰ・Ⅱ課題に対するフィードバック
レポートにはコメントを付けて返却する。

備考【履修上の注意事項】＊以下の条件を満たす学生にのみ、本講義の履修を認めます。
・原則として「心理的アセスメント」を履修済みであること。
・履修生がお互いにクライエント役を体験し、心理検査所見を作成することについて了解・同意していること。
・心理検査の実施および作成された所見についての守秘義務を遵守し、検査結果を適切に管理できること。
・公認心理師または臨床心理士の資格取得をめざす意欲が高いこと。

科目名

集団心理療法演習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

前期

担当者名

桝本 俊哉

関連する資格

授業概要
この演習では、集団心理療法について実際に体験することで、自己理解、自己受容、他者理解、他者受容、他者との共同の在り方、ファシリテーションの方法などを学んでいく。
特に集団心理療法演習Ⅰにおいては構成的エンカウンターグループを体験し、グループにおける居場所感や自己一致感が体験できることを目標とする。
なお、担当教員は公認心理師・臨床心理士であり、地域のスクールカウンセラーとして児童生徒を対象にエンカウンターグ
ループを実践している。本講義においては、この臨床実践をもとに演習を実施する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2601)①自己理解や他者理解を深める、②自己受容や他者受容をしていく、③グ
ループ体験における居場所感を得ていく、など、履修生は各自でグループでのコミュニケーションに関する到達目標を定め、自己評価していく。このプロセスを通してグループ体験におけるコミュニケーションが円滑になり、自己一致感が高まることを目標とする。

この授業は演習であるため定期テストは実施せず、主として授業内で実施したグループ体験についてのレポートにより評価する。なお、規定回数以上欠席した場合、レポートの提出がない場合には成績評価の対象とならないので注意すること。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

○

○

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

70

○

○

10

○

○

10

○

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

○

○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) ガイダンス
グループ体験の演習についての諸注意【予習】特に定めない（0分）【復習】講義内容の振り返り（90分）
2) 構成的エンカウンターグループについて【予習】特に定めない（0分）【復習】講義内容の振り返り（90分）
3) 構成的エンカウンターグループ体験①―自己理解・他者理解―【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

4) 構成的エンカウンターグループ体験②―自己受容・他者受容―【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

5) 構成的エンカウンターグループ体験の振り返り【予習】特に定めない（0分）【復習】レポート課題（90分）

グループ体験

6) グループ体験による到達目標および評価方法の検討【予習】特に定めない（0分）【復習】レポート課題（90分）

演習7) エンカウンターグループ演習①（第7回以降、到達目標は履修生がそれぞれに検討する。）【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

8) エンカウンターグループ演習②【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

9) エンカウンターグループ演習③【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

10) エンカウンターグループ演習④【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

11) エンカウンターグループ演習⑤【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

12) エンカウンターグループ演習⑥【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

13) エンカウンターグループ演習⑦【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

14) エンカウンターグループ演習⑧【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

15) エンカウンターグループ演習の振り返り【予習】特に定めない（0分）【復習】レポート課題（90分）

演習

授業外学習
グループ体験について振り返るためのレポートを課す。

テキスト、参考書、教材
適宜プリントを配布する。

関連する科目
集団心理療法演習Ⅱ

課題に対するフィードバック
レポートにはコメントを付けて返却する。

備考
この演習の履修生には、集団心理療法演習Ⅱの履修を推奨する。

科目名

集団心理療法演習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

後期

担当者名

桝本 俊哉

関連する資格

授業概要
この演習では、集団心理療法について実際に体験することで、自己理解、自己受容、他者理解、他者受容、他者との共同の在り方、ファシリテーションの方法などを学んでいく。
集団心理療法演習Ⅰにおける体験を前提として、集団心理療法演習Ⅱにおいてはベーシック・エンカウンターグループを体験し、さらにファシリテータの経験を積むことで、グループにおいてコミュニケーションを促進する（ファシリテーション）
スキルを獲得することを目標とする。
なお、担当教員は公認心理師・臨床心理士であり、地域のスクールカウンセラーとして児童生徒を対象にエンカウンターグ
ループを実践している。本講義においては、この臨床実践をもとに演習を実施する。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2602)

この授業は演習であるため定期テストは実施せず、主として授業内で実施したグループ体験につ①自己理解や他者理解を深める、②自己受容や他者受容をしていく、③グ いてのレポートにより評価する。なお、規定回数
ループ体験における居場所感を得ていく、など、履修生は各自でグループ 以上欠席した場合、レポートの提出がない場合にでのコミュニケーションに関する到達目標を定め、自己評価していく。こ は成績評価の対象とならないので注意すること。
のプロセスを通してグループ体験におけるコミュニケーションが円滑になり、自己一致感が高まることを目標とする。
また、グループのコミュニケーションを促進するファシリテーターとしての配慮ができるようになることも目標とする。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

○

○

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

70

○

○

10

○

○

10

○

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

○

○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) ガイダンス
グループ体験の演習についての諸注意【予習】特に定めない（0分）【復習】講義内容の振り返り（90分）
2) ベーシック・エンカウンターグループについて【予習】特に定めない（0分）【復習】講義内容の振り返り（90分）
3) ベーシック・エンカウンターグループ体験①―自己理解・他者理解―【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

4) ベーシック・エンカウンターグループ体験②―自己受容・他者受容―【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験

5) ベーシック・エンカウンターグループ体験の振り返り【予習】特に定めない（0分）【復習】レポート課題（90分）

グループ体験

6) グループ体験・ファシリテーター体験による到達目標および評価方法の検討【予習】特に定めない（0分）【復習】レポート課題（90分）

演習7) エンカウンターグループ演習①（第7回以降、到達目標は履修生がそれぞれに検討する。）【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験
ファシリテーター体験8) エンカウンターグループ演習②【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験
ファシリテーター体験9) エンカウンターグループ演習③【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験
ファシリテーター体験10) エンカウンターグループ演習④【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験
ファシリテーター体験11) エンカウンターグループ演習⑤【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験
ファシリテーター体験12) エンカウンターグループ演習⑥【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験
ファシリテーター体験13) エンカウンターグループ演習⑦【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験
ファシリテーター体験14) エンカウンターグループ演習⑧【予習】特に定めない（0分）【復習】グループ体験の検討（90分）

グループ体験
ファシリテーター体験15) エンカウンターグループ演習の振り返り【予習】特に定めない（0分）【復習】レポート課題（90分）

演習

授業外学習
グループ体験について振り返るためのレポートを課す。

テキスト、参考書、教材
適宜プリントを配布する。

関連する科目
集団心理療法演習Ⅰ

課題に対するフィードバック
レポートにはコメントを付けて返却する。

備考
集団心理療法演習Ⅰを履修済みであることが望ましい。

科目名

心理演習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

後期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

小山

典子、桝本 俊哉、木元卓也

関連する資格

授業概要
この演習Ⅰでは、人間関係、人間の心理の理解や関わりに大切な技法や理論の実際について、演習を行う。基礎的な対人関係
訓練や自他の気づき、アサーション、心理面接や認知行動療法の基礎、などについて、ワークなど実習を通して体験的に学ぶ。これにより臨床心理学を自分の生活に活かす視点を獲得する。
実務経験
公認心理師、及び臨床心理士の資格を有しており、大学院附属臨床心理相談センターでの心理支援活動をはじめ、産業カウン
セラーなどの臨床現場で心理臨床に携わっており、その活動をもとに実践的で臨場感のある授業を行っている。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2706ab)
レポート等４０％、受講態度および演習６０％で＊心理に関する支援を要する者等に関する知識及び技能の修得評価する。なお、欠席が所定回数を超えた場合、（1）コミュニケーション（2）心理検査（3）心理面接
評価の対象とはならない。
＊心理に関する支援を要する者等の理解とニーズの把握及び支援計画の作
成ができる＊自己理解や他者理解を深める。
＊生活場面において、より柔軟に考えることができる。
＊自分自身の生活に臨床心理学的な視点を活かすことができる。
＊公認心理師としての職業倫理及び法的義務について理解することができ
る。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

小テスト、授業内レポート

○

○

○

30

宿題、授業外レポート

○

○

○

10

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度

○

○

30

○

30

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション（桝本）【予習】あらかじめ「認知療法」についての参考図書を読んでおくこと（360分）【復習】「認知療法」について確認しておく（180分）
2)

アサーション（桝本）【予習】日頃の自分のコミュニケーションのありかたについて考える（90分）【復習】日常生活でアサーションを使ってみる（90分）

グループワーク・演習

グループワーク・演習
3) 認知行動療法1 認知行動療法における心の仕組み（桝本）【予習】心理学における多様な心の捉え方、理解のありかたについて理解する（90分）【復習】自分の心について認知行動療法モデルで理解する（90分）
4) 認知行動療法2 自動思考について（桝本）【予習】認知行動療法に関する文献を読む（90分）【復習】自分の心にもある自動思考について理解する（90分）

グループワーク・演習

5) 認知行動療法3 コラム法について（桝本）【予習】認知行動療法に関する文献を読む（90分）【復習】生活の中でコラム法を実践してみる（90分）

グループワーク・演習6) マインドフルネス（桝本）【予習】マインドフルネスに関する文献を読む（90分）【復習】生活の中でマインドフルネスを体験してみる（90分）

演習7) 行動活性化療法1 行動活性化療法の計画（桝本）【予習】認知行動療法に関する文献を読む（90分）【復習】行動活性化療法の計画を考える（90分）

演習8) 行動活性化療法2 行動活性化療法の実施（桝本）【予習】認知行動療法に関する文献を読む（90分）【復習】行動活性化療法を計画に基づいて実践してみる（90分）

演習9) 行動活性化療法3 行動活性化療法の計画の再検討（桝本）【予習】認知行動療法に関する文献を読む（90分）【復習】行動活性化療法を実践体験に基づいて再計画し、実践してみる（90分）

演習10) 行動活性化療法4 行動活性化療法まとめ（桝本）【予習】認知行動療法に関する文献を読む（90分）【復習】行動活性化療法を実践体験に基づいて振り返る（90分）

演習11) 相談活動について（木元）【予習】相談者の来談に至るまでの気持ちをイメージする（60分）【復習】相談活動を受ける上でのマナーについて復習する（60分）

演習12) 初回面接の重要性（木元）【予習】初回面接について予習する（60分）【復習】初回面接について復習する（60分）

演習13) 傾聴の架空事例を通して考える相談活動（木元）【予習】傾聴について予習する（60分）【復習】傾聴の事例を通しての気付きと振り返り（60分）

演習14) 相談活動に望ましい環境づくり（木元）【予習】相談者が話しやすい相談環境について予習する（60分）【復習】相談環境についての振り返り（60分）

演習15) 相談活動に望ましい環境づくり（木元）／まとめ（小山）

授業外学習
第1回〜10回では、それぞれが生活上の問題解決に取り組むことを課題とし、この経過をレポートにまとめて提出する。
授業に関連する書籍や時事問題について疑問を持ちながら読むこと。

テキスト、参考書、教材

関連する科目＊テキスト 適宜プリントを配布する。
心理演習Ⅱ、心理的アセスメント、臨床心理学概論、＊参考書
心理学的支援法
大野裕・田島美幸（2011）．こころのスキルアップ・プログラム 認知療法・認知行動療法の視点から．（独）国立精神・神経医療研究センター／認知行動療法センター

課題に対するフィードバック
レポートについては，質問・意見に対して全体にフィードバックする。必要に応じてコメントをつけて返す。

備考
第15回目は、心理演習Ⅱ・心理実習へのつなぎとして、今後の課題を提示する。

科目名

心理演習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

3年

前期

公認心理師受験資格
認定心理士
担当者名

小山

典子、桝本 俊哉、木元卓也

関連する資格

授業概要
多領域に渡る公認心理師の業務に必要な心理アセスメントについて、グループでのディスカッションを通して、多様な考えに触れながら体験的に学習し、同時に自己理解・他者理解を向上する。また、実際の生活場面で生じる怒りをテーマにしたト
ラブルを中心に、その認知の問題、解決方法の問題等、セルフマネジメント・コーピングの理解も深めていく。表現療法として、箱庭療法も紹介する。
また、心理に関する支援を要する者の現実生活を視野に入れたチームアプローチや多職種連携及び地域連携について学ぶ。
これらの体験を通して心理的支援について理解を深めていく。
実務経験全員が公認心理師、及び臨床心理士の資格を有しており、大学院附属臨床心理相談センターでの心理支援活動をはじめ、スクールカウンセラーや産業カウンセラーなどさまざまな臨床現場で心理臨床に携わっており、その活動をもとに実践的で臨場感のある授業をを行っている。

到達目標

成績評価方法ナンバリング（A3706ab）
1）自己の認知の傾向を理解する。
2）自己の問題対処方略について理解する。
3）他者の自己理解を支援する。
4）心理に関する支援を要する者等に関する以下の知識及び技能の修得①コミュニケーション②心理検査③心理面接④地域支援
5）心理に関する支援を要する者等の理解とニーズの把握及び支援計画の作成
6）心理に関する支援を要する者の現実生活を視野に入れたチームアプロ
ーチを理解し説明できる。
7）多職種連携及び地域連携について、理解し説明できる

授業態度
毎回の授業内レポート
全授業終了後提示するテーマへのレポート

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

小テスト、授業内レポート

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度

○
○

○
○

グループワーク

○

演習

○

20
30

○

プレゼンテーション

実習

○

○

20
10

○

10

○

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション（桝本）／インテーク面接について（小山）【予習】インテーク面接について復習しておく（60分）【復習】インテーク・予診の重要性、人間理解について確認すること(60分)
演習2) インテーク面接の実際（小山）【予習】臨床心理面接について学習しておくこと（60分）【復習】インテーク・予診を体験しての振り返り・気づきについて確認すること(60分)

グループワーク

3) 事例から学ぶ心理アセスメント①（小山）【予習】心理検査の種類について調べる（60分）【復習】心理検査の種類と特徴及び限界について復習する（60分）

演習

グループワーク

4) 事例から学ぶ心理アセスメント②（小山）【予習】心理アセスメントの理論と方法について調べる（60分）【復習】心理アセスメントに必要な情報について考える（60分）

演習5) 事例から学ぶ心理アセスメント③（小山）【予習】心理アセスメントの倫理的配慮について調べる（60分）【復習】心理アセスメントとは何か答えられるようにまとめておく（60分）

演習

グループワーク

6) 心理アセスメント結果報告書作成①（小山）【予習】心理アセスメント結果フィードバックについて調べる【復習】心理アセスメント結果より要支援者を総合的に理解する(60分)

演習

グループワーク

7) 心理アセスメント結果報告書作成②（小山）【予習】心理アセスメント結果報告書に必要な文章表現について調べる（60分）【復習】心理アセスメント結果フィードバック体験を振り返る（60分）

演習8) 怒りの対処法１（小山）【予習】「喜怒哀楽」が人間関係に及ぼす影響について考 演習
えてくること（90分）【復習】人間関係における「怒り」が自分のどこから生じるのか洞察すること(90分)
9) 怒りの対処法２（小山）【予習】「怒り」の多様性について学習しておくこと（90分）【復習】「怒り」の効用について理解を深めレポートすること(90分)

演習

演習10) 箱庭療法（小山）【予習】箱庭療法の概要について学習しておく（90分）【復習】授業中に理解が不十分であった専門語彙を調べ直し正しく理解しておく（90分）
演習11) チームアプローチ 多職種連携とは（木元）【予習】心理支援に関わり多職種について職種と役割について学習しておく(90分)【復習】チームアプローチの意義についてレポートする（120分）
12) チームアプローチ スクールカウンセリングにおける支援（木元）【予習】配布資 演習料を熟読し分からない専門語彙を調べる。出された課題を行う（90分）【復習】事
業中に理解が不十分であった専門語彙を調べ直し正しく理解しておく（90分）
13) チームアプローチ 児童虐待における支援（木元）【予習】配布資料を熟読し分か 体験
らない専門語彙を調べる。出された課題を行う（90分）【復習】授業中に理解が不十分であった専門語彙を調べ直し正しく理解しておく（90分）
14) チームアプローチ 発達障がい児への支援（木元）【予習】配布資料を熟読し分か 体験
らない専門語彙を調べる。出された課題を行う。（90分）【復習】授業中に理解が不十分であった専門語彙を調べ直し正しく理解しておく（90分）
15) チームアプローチ DVにおける支援（小山）【予習】配布資料を熟読し分からない
専門語彙を調べる。出された課題を行う（90分）【復習】授業中に理解が不十分であった専門語彙を調べ直し正しく理解しておく（90分）
授業外学習
疑問に思ったことや興味・関心を惹かれたことについて，心理学事典や参考書，インターネット等を用いて調べる。

テキスト、参考書、教材
その都度、資料を配付する。

関連する科目
心理学関連科目全て
心理演習Ⅰ 心理実習Ⅰ・Ⅱ

課題に対するフィードバック
レポートに関しては適宜コメントを加えて返す。

備考

科目名

心理実習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

2

3年

後期

公認心理師受験資格

担当者名

小山

典子、桝本 俊哉、木元卓也

関連する資格

授業概要
本実習は、公認心理師として従事するために不可欠な、臨床心理に関する実践的な内容を学んでいく。特に心理臨床の主要領域である、医療・福祉・教育・司法／矯正領域の現場で実習を行い、心の専門的支援の実践に触れる。実習の実施前に各領域
および各施設の現状について事前調査、学習を行い実習に臨む。実習後は、学びのまとめとしてレポートの提出を求める。
なお、この実習は、公認心理師コースの学生の必修科目であるが、ビジネス心理コースの学生は履修できないこととする。
実務経験全員が公認心理師、または臨床心理士の資格を有しており、大学院附属臨床心理相談センターでの心理支援活動をはじめ、スクールカウンセラーや産業カウンセラーなどさまざまな臨床現場で心理臨床に携わっており、その活動をもとに実践的で臨場感のある授業をを行っている。

到達目標

成績評価方法ナンバリング（A3707a）
実習指導者の実習評価票および担当教員による評
公認心理師法により定められている、次の3項目を中心に修得する。
価の総合で行う。
1) 心理に関する支援を要する者へのチームアプローチについて。
2) 多職種連携及び地域連携について。
3) 公認心理師としての職業倫理及び法的義務への理解について。
また、各自個別的な実習課題を設定し、心理臨床における機能や役割についてより深く学修する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

〇

〇

〇

〇

〇

30

〇

〇

〇

〇

〇

10

〇

〇

〇

〇

〇

60

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）（実習）

アクティブラーニング

本学と実習契約をしている各実習機関（施設）への配属実習により、心理業務の実際に 実習ついて学修する。
実習は3領域以上の機関で実施する。また、実習中は週1回以上、実習担当教員が各実
習機関（施設）を訪問し、実習指導職員とともにスーパーヴィジョンを実施する。
全実習期間及び時間は、10日間、80時間とする。なお、実習機関の各領域は以下のとおり。
①医療保健分野 4日間（32時間） ②福祉分野 4日間（32時間）③教育分野 2日間（16時間）④司法・犯罪分野を選択する者は、美祢社会復帰促進センターにおいて2日間（16時間）の見学実習とする。
①の医療保健分野、及び②の福祉分野の実習は必修とし、③の教育分野、及び④の司法・犯罪分野における実習はいずれかを選択するものとする。
「心理実習Ⅰ」においては、実習に入る前に各実習機関（施設）の現状について事前調査による学習を行ったうえで実習に望む姿勢を培うとともに、医療機関における学外実習を実施する。
１．公認心理師法により定められている、実習において学修すべき次の3項目について講義する。
1)心理に関する支援を要する者へのチームアプローチについて。
2)多職種連携及び地域連携について。
3)公認心理師としての職業倫理及び法的義務への理解について。
２．各自個別的な実習課題を設定し、実習機関（施設）においてどのようなことを目的に実習に臨むか、自己課題についてレポートする。
３．次に、本学と実習契約をしている各実習機関（施設）への配属実習により、心理業
務の実際について学修する。配属先は、実習担当教員と協議したうえでそれぞれの領域の内で適切な機関（施設）を選定する。実習は3領域以上の機関（施設）で実施する。
４．実習中は、毎日「実習記録」を記載する。また、「実習記録」に基づいて実習指導者よりスーパーヴァイズを受ける。
５．また、実習中は週1回以上、実習担当教員が各実習機関（施設）を訪問し、実習指導
職員とともにスーパーヴィジョンを実施する。
６．実習終了後は、実習における実践記録をケースレポート、あるいは研究レポートとしてまとめて提出する。ケースレポート、研究レポート等により実習担当教員による個別指導を実施する。その後、提出されたケースレポート、あるいは研究レポートは「実習・研究報告会」においてさらに検討を加えるものとし、実習の反省と総括を行う。
【予習】医療機関、福祉施設等、実習先の治療、援助支援等、各機能について充分学習
しておくこと。
【復習】実習を振り帰り自己吟味を深めるとともに、得た指導から心理臨床の実践における対応技能について理解の幅を拡げること。

授業外学習
実習先の情報をインターネット等から収集し、学びたい内容および各自の課題をレポートする。

テキスト、参考書、教材※テキスト
適宜プリントを配布する。また、実習記録票、 心理実習Ⅱ
実習への心構え・要領などを配布する。
※参考書
・河合隼雄（2003）．臨床心理学ノート 金剛出版
・馬場禮子 編（2003）．臨床心理学概説
放送大学教育振興会

関連する科目
心理演習Ⅰ・Ⅱ課題に対するフィードバック
面談・個別においてフィードバックする。

備考

科目名

心理実習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

2

4年

前期

公認心理師受験資格

担当者名

小山

典子、桝本 俊哉、木元卓也

関連する資格

授業概要
心理実習Ⅰに引き続き、本実習は、公認心理師として従事するために不可欠な、臨床心理に関する実践的な内容を学んでいく。特に心理臨床の主要領域である、医療・福祉・教育・司法／矯正領域の複数の現場で実習を行うことで、それぞれの領域における心理職の実際や連携についての理解を深め、自己の適性についても理解を深めることを目的とする。なお、この実習は公認心理師コースの学生の必修科目であるが、ビジネス心理コースの学生は履修できないこととする。
実務経験全員が公認心理師、及び臨床心理士の資格を有しており、大学院附属臨床心理相談センターでの心理支援活動をはじめ、スクールカウンセラーや産業カウンセラーなどさまざまな臨床現場で心理臨床に携わっており、その活動をもとに実践的で臨場感のある授業をを行っている。

到達目標

成績評価方法A4703a
実習指導者の実習評価票および担当教員による評
公認心理師法により定められている、次の3項目を中心に修得する。
価の総合で行う。
1) 心理に関する支援を要する者へのチームアプローチについて。
2) 多職種連携及び地域連携について。
3) 公認心理師としての職業倫理及び法的義務への理解について。
また、各自個別的な実習課題を設定し、心理臨床における機能や役割についてより深く学修する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

〇

〇

〇

〇

〇

30

〇

〇

〇

〇

〇

10

〇

〇

〇

〇

〇

60

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）（実習）

アクティブラーニング

本学と実習契約をしている各実習機関（施設）への配属実習により、心理業務の実際について学修する。
実習は3領域以上の機関で実施する。また、実習中は週1回以上、実習担当教員が各実
習機関（施設）を訪問し、実習指導職員とともにスーパーヴィジョンを実施する。
全実習期間及び時間は、10日間、80時間とする。なお、実習機関の各領域は以下のとおり。
①医療保健分野 4日間（32時間） ②福祉分野 4日間（32時間）③教育分野 2日間（16時間）④司法・犯罪分野を選択する者は、美祢社会復帰促進センターにおいて2日間（16時間）の見学実習とする。
①の医療保健分野、及び②の福祉分野の実習は必修とし、③の教育分野、及び④の司法・犯罪分野における実習はいずれかを選択するものとする。
「心理実習Ⅰ」においては、実習に入る前に各実習機関（施設）の現状について事前調査による学習を行ったうえで実習に望む姿勢を培うとともに、医療機関における学外実習を実施する。

実習

１．公認心理師法により定められている、実習において学修すべき次の3項目について講義する。
1)心理に関する支援を要する者へのチームアプローチについて。
2)多職種連携及び地域連携について。
3)公認心理師としての職業倫理及び法的義務への理解について。
２．各自個別的な実習課題を設定し、実習機関（施設）においてどのようなことを目的に実習に臨むか、自己課題についてレポートする。
３．次に、本学と実習契約をしている各実習機関（施設）への配属実習により、心理業
務の実際について学修する。配属先は、実習担当教員と協議したうえでそれぞれの領域の内で適切な機関（施設）を選定する。実習は3領域以上の機関（施設）で実施する。
４．実習中は、毎日「実習記録」を記載する。また、「実習記録」に基づいて実習指導者よりスーパーヴァイズを受ける。
５．また、実習中は週1回以上、実習担当教員が各実習機関（施設）を訪問し、実習指導
職員とともにスーパーヴィジョンを実施する。
６．実習終了後は、実習における実践記録をケースレポート、あるいは研究レポートとしてまとめて提出する。ケースレポート、研究レポート等により実習担当教員による個別指導を実施する。その後、提出されたケースレポート、あるいは研究レポートは「実習・研究報告会」においてさらに検討を加えるものとし、実習の反省と総括を行う。
【予習】医療機関、福祉施設等、実習先の治療、援助支援等、各機能について充分学習
しておくこと。
【復習】実習を振り帰り自己吟味を深めるとともに、得た指導から心理臨床の実践における対応技能について理解の幅を拡げること。

授業外学習
実習先について、予め情報収集を行い、実際に現地に向かい場所を確認しておくこと。また、学びたい内容および各自の課題をレポートする。

テキスト、参考書、教材※テキスト：適宜プリントを配布する。また、実習記録票、実 心理実習Ⅱ
習への心構え・要領などを配布する。
※参考書
・河合隼雄（2003）．臨床心理学ノート 金剛出版
・馬場禮子 編（2003）．臨床心理学概説 放送大学教育振興会

関連する科目
心理演習Ⅰ・Ⅱ課題に対するフィードバック
面談・個別においてフィードバックする。

備考

科目名

ビジネス心理コース演習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

前期

担当者名

髙山

智行、海野 博、三島 瑞穂、
小野 洋平、須藤 竜之介

関連する資格

授業概要
ビジネス心理コースのゼミナールとして開講する。内容は各担当教員の専門分野に関する内容とする。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2501)

レポート、授業参加度、レジュメの作成とプレゼ
ンテーション等をもとに、各ゼミ担当が総合的に・担当教員の指導ものとに、ビジネス領域で活用されている心理学理論に 評価する。
ついて、興味関心を抱くことができる。
・興味関心のあることに関して、図書館やデータベースなどを使って、必要な情報を収集することができる。
・それをもとにしてわかりやすいレジュメを作成することができる。
・ゼミ内でレジュメを使って発表することができる。
・ゼミ内で担当教員の指導の下にディスカッションし議論を深めることが
できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

40

授業態度・授業参加度

○

○

○

○

○

30

プレゼンテーション

○

○

○

○

○

30

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート

グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

2) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

3) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

4) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

5) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

6) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

7) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

8) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

9) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

10) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

11) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

12) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

13) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

14) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

15) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

授業外学習
出された課題や次回授業に関するキーワードなどを調べておく。
ゼミで説明のあった専門語彙など自らも調べ理解しておく。

テキスト、参考書、教材各ゼミ担当より提示される関連する科目
心理学基礎ゼミナールⅠⅡ
心理学関連科目全て

課題に対するフィードバック
各ゼミ担当より行われる

備考
ゼミナールの授業時間以外に指導を希望する場合は、事前に予約をする。

科目名

ビジネス心理コース演習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

後期

担当者名

髙山

智行、海野 博、三島 瑞穂、
小野 洋平、須藤 竜之介

関連する資格

授業概要
演習Ⅰに引き続いて、各コースの教員が担当する。内容は各担当教員の専門分野に関する内容とする。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2502)

レポート、授業参加度、レジュメの作成とプレゼ
ンテーション等をもとに、各ゼミ担当が総合的に・ビジネス心理コース演習Ⅰでの学びをもとに、ビジネス領域で活用され 評価する。
ている心理学理論について、さらに興味関心を拡大させることができる。
・興味関心のあることに関して、図書館やデータベースなどを使って、必要な情報を収集することができる。
・それをもとにして分かりやすいレジュメを作成することができる。
・ゼミ内でレジュメを使って発表することができる。
・ゼミ内で担当教員の指導の下にディスカッションし議論を深めることが
できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

25

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

25

○

○

○

○

○

25

○

○

○

○

○

25

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

2) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

3) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

4) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

5) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

6) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

7) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

8) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

9) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

10) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

11) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

12) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

13) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

14) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

15) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

授業外学習
出された課題や次回授業に関するキーワードなど調べておく。
ゼミで説明のあった専門語彙など自らも調べ理解しておく。

テキスト、参考書、教材各ゼミ担当より提示される。

関連する科目
心理学基礎ゼミナールⅠⅡ
ビジネス心理コース演習Ⅰ
心理学関連科目全て

課題に対するフィードバック
各ゼミ担当より行われる。

備考
ゼミナールの授業時間以外に指導を希望する場合は、事前に予約をする。

科目名

ビジネス心理コース演習Ⅲ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

3年

前期

担当者名

髙山

智行、海野 博、三島 瑞穂、
小野 洋平、須藤 竜之介

関連する資格

授業概要
演習Ⅰに引き続いて、各コースの教員が担当する。内容は各担当教員の専門分野に関する内容とする。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2502)

レポート、授業参加度、レジュメの作成とプレゼ
ンテーション等をもとに、各ゼミ担当が総合的に・ビジネス心理コース演習Ⅰでの学びをもとに、ビジネス領域で活用され 評価する。
ている心理学理論について、さらに興味関心を拡大させることができる。
・興味関心のあることに関して、図書館やデータベースなどを使って、必要な情報を収集することができる。
・それをもとにして分かりやすいレジュメを作成することができる。
・ゼミ内でレジュメを使って発表することができる。
・ゼミ内で担当教員の指導の下にディスカッションし議論を深めることが
できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

25

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

25

○

○

○

○

○

25

○

○

○

○

○

25

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

2) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

3) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

4) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

5) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

6) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

7) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

8) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

9) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

10) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

11) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

12) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

13) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

14) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

15) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

授業外学習
出された課題や次回授業に関するキーワードなど調べておく。
ゼミで説明のあった専門語彙など自らも調べ理解しておく。

テキスト、参考書、教材各ゼミ担当より提示される。

関連する科目ビジネス心理コース演習ⅠⅡ
心理学関連科目全て

課題に対するフィードバック
各ゼミ担当より行われる。

備考
ゼミナールの授業時間以外に指導を希望する場合は、事前に予約をする。

科目名

ビジネス心理コース演習Ⅳ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

3年

後期

担当者名

髙山

智行、海野 博、三島 瑞穂、
小野 洋平、須藤 竜之介

関連する資格

授業概要
演習Ⅲに引き続いて、各コースの教員が担当する。内容は各担当教員の専門分野に関する内容とする。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A3502)

レポート、授業参加度、レジュメの作成とプレゼ
ンテーション等を基に、各ゼミ担当が総合的に評・担当教員の指導のもとに、ビジネス領域で活用されている心理学理論に 価する。
ついて、さらに興味関心を拡大させることができる。
・興味関心のあることに関して、図書館やデータベースなどを使って、必要な情報を収集することができる。
・それをもとにしてわかりやすいレジュメを作成することができる。
・ゼミ内でレジュメを使って発表することができる。
・ゼミ内で担当教員の指導の下にディスカッションし議論を深めることが
できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

25

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

25

○

○

○

○

○

25

○

○

○

○

○

25

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

2) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

3) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

4) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

5) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

6) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

7) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

8) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

9) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

10) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

11) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

12) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

13) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

14) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

15) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

授業外学習
出された課題や次回授業に関するキーワードなど調べておく。
ゼミで説明のあった専門語彙など自らも調べ理解しておく。

テキスト、参考書、教材各ゼミ担当より提示される。

関連する科目ビジネス心理コース演習ⅠⅡⅢⅣ
心理学関連科目全て

課題に対するフィードバック
各ゼミ担当より行われる。

備考
ゼミナールの授業時間以外に指導を希望する場合は、事前に予約をする。

科目名

ビジネス心理コース演習Ⅴ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

4年

前期

担当者名

髙山

智行、海野 博、三島 瑞穂、
小野 洋平、須藤 竜之介

関連する資格

授業概要
ビジネス心理コース担当教員の研究にふれることにより、専門性を高める。履修生ごとに主体的にテーマを決定し、これまでに培った心理学的知見を活かして課題解決に取り組む。

到達目標

成績評価方法

A4501

レポート、授業参加度、レジュメの作成とプレゼ
ンテーション等をもとに、各ゼミ担当が総合的に・ビジネス心理コース演習Ⅰ〜Ⅳでの学びをもとに、ビジネス領域で活用 評価する。
されている心理学理論について、さらに興味関心を拡大させることができる。
・興味関心のあることに関して、図書館やデータベースなどを使って、必要な情報を収集することができる。
・それをもとにして分かりやすいレジュメを作成することができる。
・ゼミ内でレジュメを使って発表することができる。
・ゼミ内で担当教員の指導の下にディスカッションし議論を深めることが
できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

25

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

25

○

○

○

○

○

25

○

○

○

○

○

25

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

2) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

3) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

4) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

5) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

6) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

7) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

8) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

9) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

10) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

11) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

12) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

13) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

14) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

15) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

授業外学習
出された課題や次回授業に関するキーワードなど調べておく。
ゼミで説明のあった専門語彙など自らも調べ理解しておく。

テキスト、参考書、教材各ゼミ担当より提示される。

関連する科目ビジネス心理コース演習ⅠⅡⅢⅣ
心理学関連科目全て

課題に対するフィードバック
各ゼミ担当より行われる。

備考
ゼミナールの授業時間以外に指導を希望する場合は、事前に予約をする。

科目名

ビジネス心理コース演習Ⅵ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

4年

後期

担当者名

髙山

智行、海野 博、三島 瑞穂、
小野 洋平、須藤 竜之介

関連する資格

授業概要
演習Ⅴに引き続き、ビジネス心理コース担当教員の研究にふれることにより、専門性を高める。履修生ごとに主体的にテーマを決定し、これまでに培った心理学的知見を活かして課題解決に取り組む。

到達目標

成績評価方法

A4502

レポート、授業参加度、レジュメの作成とプレゼ
ンテーション等をもとに、各ゼミ担当が総合的に・ビジネス心理コース演習Ⅰ〜Ⅴでの学びをもとに、ビジネス領域で活用 評価する。
されている心理学理論について、さらに興味関心を拡大させることができる。
・興味関心のあることに関して、図書館やデータベースなどを使って、必要な情報を収集することができる。
・それをもとにして分かりやすいレジュメを作成することができる。
・ゼミ内でレジュメを使って発表することができる。
・ゼミ内で担当教員の指導の下にディスカッションし議論を深めることが
できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

25

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

25

○

○

○

○

○

25

○

○

○

○

○

25

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

2) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

3) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

4) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

5) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

6) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

7) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

8) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

9) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

10) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

11) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

12) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

13) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

14) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

15) 各授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

授業外学習
出された課題や次回授業に関するキーワードなど調べておく。
ゼミで説明のあった専門語彙など自らも調べ理解しておく。

テキスト、参考書、教材各ゼミ担当より提示される。

関連する科目ビジネス心理コース演習ⅠⅡⅢⅣⅤ
心理学関連科目全て

課題に対するフィードバック
各ゼミ担当より行われる。

備考
ゼミナールの授業時間以外に指導を希望する場合は、事前に予約をする。

科目名

公認心理師コース演習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

前期

担当者名

小山
桝本

典子、大石
俊哉、木元

英史、高田 晃、
卓也、脇 貴典

関連する資格

授業概要
公認心理師コースの教員が担当する。内容は担当教員の専門分野に関する内容とする。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2503)
レポート、授業参加度、レジュメの作成とプレゼ
1）1年次までの学びを基に、心理学の理論について、さらに興味関心を拡 ンテーション等を基に、各ゼミ担当が総合的に評大させることができる。
価する。
2）興味関心のあることに関して、図書館やデータベースなどを使って，必要な情報を収集することができる。
3）2）を基にしてわかりやすいレジュメを作成することができる。
4）レジュメを使って発表することができる。
5）担当教員の指導の下にディスカッションし議論を深めることができる
。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

40

授業態度・授業参加度

○

○

○

○

○

30

プレゼンテーション

○

○

○

○

○

30

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート

グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

2) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

3) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

4) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

5) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

6) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

7) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

8) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

9) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

10) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

11) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

12) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

13) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

14) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

15) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

授業外学習
出された課題や次回授業に関するキーワードなど調べておく。
授業で紹介や説明のあった専門用語などについて，自らも調べ理解を深める。

テキスト、参考書、教材各授業担当教員より提示される関連する科目
心理学基礎ゼミナールⅠ・Ⅱ
心理学専門科目全て

課題に対するフィードバック
各授業担当教員より全体または個別に行われる

備考
授業時間以外に指導を希望する場合は、事前に予約をすること

科目名

公認心理師コース演習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2年

後期

担当者名

小山
桝本

典子、大石
俊哉、木元

英史、高田 晃、
卓也、脇 貴典

関連する資格

授業概要
公認心理師コース演習Ⅰに引き続いて、公認心理師コースの教員が担当する。内容は担当教員の専門分野に関する内容とする。

到達目標

成績評価方法ナンバリング(A2504)
1）公認心理師コース演習Ⅰでの学びを基に、心理学の理論について、さらに興味関心を拡大させることができる。
2）興味関心のあることに関して、図書館やデータベースなどを使って，必要な情報を収集することができる。
3）2）を基にしてわかりやすいレジュメを作成することができる。
4）レジュメを使って発表することができる。
5）担当教員の指導の下にディスカッションし議論を深めることができる。

レポート、授業参加度、レジュメの作成とプレゼ
ンテーション等を基に、各ゼミ担当が総合的に評
価する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

40

授業態度・授業参加度

○

○

○

○

○

30

プレゼンテーション

○

○

○

○

○

30

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート

グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

2) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

3) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

4) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

5) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

6) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

7) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

8) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

9) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

10) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

11) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

12) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

13) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

14) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

15) 授業担当者の指示の下に、予習復習等を行い十分な準備して授業に参加する。
予習（45分）、復習（45分）

課題の発表
ディスカッション

授業外学習
出された課題や次回授業に関するキーワードなど調べておく。
授業で紹介や説明のあった専門用語などについて，自らも調べ理解を深める。

テキスト、参考書、教材各授業担当教員より提示される関連する科目
心理学基礎ゼミナールⅠ・Ⅱ
心理学専門科目全て

課題に対するフィードバック
各授業担当教員より全体または個別に行われる

備考
授業時間以外に指導を希望する場合は、事前に予約をすること

科目名

公認心理師コース演習Ⅲ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

3年

前期

担当者名

小山
桝本

典子、大石
俊哉、木元

英史、高田 晃、
卓也、脇 貴典

関連する資格

授業概要
モデル内で選んだ教員の研究にふれることにより、専門性を高める。卒業研究の準備として取り組む。また、ゼミナールでは積極的に討論に加わり、文献調査、現地調査などに取組み、専門性を深めていく。なお、卒論研究は、総合演習Ⅳを選択した
教員にこだわる必要は無い。

到達目標

成績評価方法A3503○報告・発表、議論の能力を高める。
○主題に関する専門性を高める。
○卒業研究へのレディネスの形成。

演習に対する取り組みの姿勢、および提出課題等
より総合的に評価する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

〇

〇

〇

〇

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

25
〇

25

〇

50

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

〇

〇

〇

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

2) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

3) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

4) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

5) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

6) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

7) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

8) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

9) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

10) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

11) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

12) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

13) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

14) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

15) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

授業外学習
教員ごとに課題提示

テキスト、参考書、教材
担当教員ごとに指示する。

関連する科目
選択する担当教員の掲げる主題によって異なる。

課題に対するフィードバック
各教員が行う。

備考

科目名

公認心理師コース演習Ⅳ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

3年

後期

担当者名

小山
桝本

典子、大石
俊哉、木元

英史、高田 晃、
卓也、脇 貴典

関連する資格

授業概要
モデル内で選んだ教員の研究にふれることにより、専門性を高める。卒業研究の準備として取り組む。また、ゼミナールでは積極的に討論に加わり、文献調査、現地調査などに取組み、専門性を深めていく。なお、卒論研究は、総合演習Ⅳを選択した
教員にこだわる必要は無い。

到達目標

成績評価方法A3504○報告・発表、議論の能力を高める。
○主題に関する専門性を高める。
○卒業研究へのレディネスの形成。

演習に対する取り組みの姿勢、および提出課題等
より総合的に評価する。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

〇

〇

〇

〇

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

25
〇

25

〇

50

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

〇

〇

〇

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

2) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

3) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

4) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

5) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

6) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

7) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

8) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

9) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

10) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

11) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

12) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

13) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

14) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

15) 各教員の計画によりすすめられる
卒業研究報告会参加

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション
授業外学習

教員ごとに課題提示

テキスト、参考書、教材
担当教員ごとに指示する。

関連する科目
選択する担当教員の掲げる主題によって異なる。

課題に対するフィードバック
各教員が行う。

備考

科目名

公認心理師コース演習Ⅴ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

4年

前期

担当者名

小山
桝本

典子、大石
俊哉、木元

英史、高田 晃、
卓也、脇 貴典

関連する資格

授業概要
公認心理師コース担当教員の研究にふれることにより、専門性を高める。履修生ごとに主体的にテーマを決定し、これまでに培った心理学的知見を活かして課題解決に取り組む。

到達目標

成績評価方法

A4503
演習に対する取り組みの姿勢、および提出課題等○報告・発表、議論の能力を高める。
より総合的に評価する。
○主題に関する専門性を高める。
○公認心理師コース演習Ⅰ〜Ⅳでの学びをもとに、さらに興味関心のあるテーマを追求し、研究発表やディスカッションへのレディネスを形成する
。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

〇

〇

〇

〇

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

25
〇

25

〇

50

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

〇

〇

〇

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

2) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

3) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

4) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

5) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

6) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

7) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

8) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

9) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

10) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

11) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

12) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

13) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

14) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

15) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成
卒業研究論文の作成
ディスカッション

授業外学習
教員ごとに課題提示

テキスト、参考書、教材
担当教員ごとに指示する。

関連する科目
選択する担当教員の掲げる主題によって異なる。

課題に対するフィードバック
各教員が行う。

備考

科目名

公認心理師コース演習Ⅵ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

4年

後期

担当者名

小山
桝本

典子、大石
俊哉、木元

英史、高田 晃、
卓也、脇 貴典

関連する資格

授業概要
演習Ⅴに引き続き、公認心理師コース担当教員の研究にふれることにより、専門性を高める。履修生ごとに主体的にテーマを決定し、これまでに培った心理学的知見を活かして課題解決に取り組む。

到達目標

成績評価方法

A4504
演習に対する取り組みの姿勢、および提出課題等○報告・発表、議論の能力を高める。
より総合的に評価する。
○主題に関する専門性を高める。
○公認心理師コース演習Ⅰ〜Ⅴでの学びをもとに、興味関心のあるテーマについて自己の考えをまとめディスカッションし、研究発表することがで
きる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

〇

〇

〇

〇

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

25
〇

25

〇

50

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

〇

〇

〇

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究計画書作成・確認
卒業研究論文の作成
ディスカッション

2) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

3) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

4) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

5) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

6) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

7) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

8) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

9) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

10) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

11) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

12) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
ディスカッション

13) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
プレゼンテーション
ディスカッション

14) 各教員の計画によりすすめられる
教員より出された課題を次回授業までに行う（予習復習90分）

卒業研究論文の作成
プレゼンテーション
ディスカッション

15) 各教員の計画によりすすめられる
卒業研究報告会参加

卒業研究論文完成
ディスカッション
授業外学習

教員ごとに課題提示

テキスト、参考書、教材
担当教員ごとに指示する。

関連する科目
選択する担当教員の掲げる主題によって異なる。

課題に対するフィードバック
各教員が行う。

備考

科目名

卒業研究

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

4

4年

通年(前期)

認定心理士
認定心理士（心理調査）
担当者名

髙山 智行、海野 博、大石 英史、
桝本 俊哉、小山 典子、三島 瑞穂、
木元 卓也、脇 貴典、小野 洋平、須藤 竜之介

関連する資格

授業概要
大学4年間の総まとめとして各コース別に学んだ専門分野の中から、自分が決定したテーマを取り組む。担当教員のもとでさらに資料収集、調査研究を進め、さらにディスカッションをしながら、研究を深めていく。そして、これから社会で生きていくための礎の１つとして論文をまとめる。

到達目標

成績評価方法A4602b
論文作成に取り組む姿勢、作成した論文の内容と・自分が本当にやりたいテーマをみつけ、実行可能な研究計画書を作成で 報告会での研究報告を基に総合的に評価する。論きる。
文の提出と､報告会での研究報告は必須である。
・研究目的に沿った資料収集ができる。
・研究計画、研究の進捗状況、途中経過等をレジュメにまとめゼミ内で発表することができる。
・自らの発表や他のゼミ生の発表を基にディスカッションができる。
・他のゼミ生の研究に対しても相手を配慮した建設的な意見が言える。
・担当教員をはじめゼミ生からの意見を自分の研究に役立てることができる。
・最終的に自分の納得のいく論文が作成できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

○

○

○

○

○

30

○

○

○

○

○

30

○

○

○

○

○

40

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

2) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

3) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

4) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

5) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

6) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

7) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

8) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

9) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

10) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

11) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

12) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

13) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

14) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

15) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

授業外学習
教員ごとに課題を提示する。

テキスト、参考書、教材
テキストは使用しない。
参考書は、担当教員が個別的に教示する。

関連する科目心理学研究法，心理学研究法演習，心理学統計法，心理学統計法演習，心理検査法演習，心理学実験Ⅰ・Ⅱ，ビジネス心理コ
ース演習Ⅰ〜Ⅵ，公認心理師コース演習Ⅰ〜Ⅵ。
取り上げるテーマによって異なる。

課題に対するフィードバック
各教員が行う。

備考

科目名

卒業研究

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

4

4年

通年(後期)

認定心理士
認定心理士（心理調査）
担当者名

髙山 智行、海野 博、大石 英史、
桝本 俊哉、小山 典子、三島 瑞穂、
木元 卓也、脇 貴典、小野 洋平、須藤 竜之介

関連する資格

授業概要
大学4年間の総まとめとして各コース別に学んだ専門分野の中から、自分が決定したテーマを取り組む。担当教員のもとでさらに資料収集、調査研究を進め、さらにディスカッションをしながら、研究を深めていく。そして、これから社会で生きていくための礎の１つとして論文をまとめる。

到達目標

成績評価方法A4602b
論文作成に取り組む姿勢、作成した論文の内容と・自分が本当にやりたいテーマをみつけ、実行可能な研究計画書を作成で 報告会での研究報告を基に総合的に評価する。論きる。
文の提出と､報告会での研究報告は必須である。
・研究目的に沿った資料収集ができる。
・研究計画、研究の進捗状況、途中経過等をレジュメにまとめゼミ内で発表することができる。
・自らの発表や他のゼミ生の発表を基にディスカッションができる。
・他のゼミ生の研究に対しても相手を配慮した建設的な意見が言える。
・担当教員をはじめゼミ生からの意見を自分の研究に役立てることができる。
・最終的に自分の納得のいく論文が作成できる。

評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

○

○

○

○

○

40

○

○

○

○

○

40

○

○

○

○

○

20

その他

評価割合
(％)

定期試験(中間・期末)
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

2) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

3) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

4) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

5) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

6) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

7) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

8) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

9) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

10) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

11) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

12) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

13) 各教員の計画によりすすめられる
各教員から提示された課題を次回授業までに行う（予習復習を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

14) 各教員の計画によりすすめられる
卒業研究報告会の準備を行う（報告会の準備を含めて最低90分）

ゼミ内での発表、ディスカッション

15) 卒業研究報告会で研究成果報告を行う
他の学生の報告を聞く

プレゼンテーション

授業外学習
教員ごとに課題を提示する。

テキスト、参考書、教材
テキストは使用しない。
参考書は、担当教員が個別的に教示する。

関連する科目心理学研究法，心理学研究法演習，心理学統計法，心理学統計法演習，心理検査法演習，心理学実験Ⅰ・Ⅱ，ビジネス心理コ
ース演習Ⅰ〜Ⅵ，公認心理師コース演習Ⅰ〜Ⅵ。
取り上げるテーマによって異なる。

課題に対するフィードバック
各教員が行う。

備考