Ⅲ

学部・研究科等による取組み
Ⅲ−３ 埼玉キャンパス

埼玉キャンパス学年暦 215

埼玉キャンパスレビュー 

217

キャンパス共通事項 

218

１

学生支援

２

進路支援

３

社会貢献

４

自己点検・評価５

その他

経営学部 

233

学部レビュー
１

学生の受け入れ

２

教育課程

３

研究活動

教育学部 
学部レビュー
１

学生の受け入れ

２

教育課程

３

研究活動

240

2019（平成 31）年度

埼玉キャンパス〔国際コミュニケーション学部／経営学部／教育学部 〕 学年暦
4

入学式
新入生セミナー
新入生セミナー2 〜 4 年 web 履修登録締切（13：00）

①
①
①
①
①

前期授業開始1年 web 履修登録開始②②②

1 〜 4 年 web 履修変更開始（10：00 〜）

18 木

②

19 金

②

1年 web 履修登録締切（16：30）

20 月
1 〜 4 年 web 履修変更締切（13：00）
履修者 6 名未満閉講科目決定
1 〜 4 年学生時間割表提出締切（16：30）

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

土
日
月 ③
火 ③ /‑ 通常授業 [ 創立記念日 ] →10/18
水 ③
木 ③
金 ③
土
日
月
［昭和の日］
火［国民の休日］

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
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16
17
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19
20
21
22
23
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25
26
27
28
29
30
31

月
火 ‑/ ⑪
水 ⑫
木 ⑫
金 ⑫
土
日
月 ⑫
火 ⑫
水 ⑬
木 ⑬
金 ⑬
土
日
月 ⑬
火 ⑬
水 ⑭
木 ⑭
金 ⑭
土
日
月 ⑭
火 ⑭
水 ⑮
木 ⑮
金 ⑮
土
日
月 ⑮
火 ⑮
水

7

午前：通常授業 ／ 午後：休講

降誕会（1年生）

月[ 海の日 ] 振替休日
午前：休講 盂蘭盆会（1年生）／ 午後：通常授業

サマーナイトフェスタリハーサル
サマーナイトフェスタ

通常授業［海の日］→ 7/1
定期試験時間割発表（Web）

オープンキャンパス

前期授業最終日
定期試験【前期授業回数】 15 回

月

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

⑥

火 ⑥/⑤
水 ⑥
木 ⑥
金 ⑥
土
春の保護者懇談会（協賛会総会）
日
オープンキャンパス
月 ⑦ 4 年履修 DROP用紙配布開始
火 ⑦/⑥
水 ⑦
木 ⑦
金 ⑦

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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17
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19
20
21
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25
26
27
28
29
30
31

木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土

8

定期試験
定期試験
オープンキャンパス
定期試験
学園傘下校入試（淑徳巣鴨）

月

定期試験

追試験申込締切（13：00）
追試験時間割発表（Web）[ 山の日 ]
[ 山の日振替休日 ]

追試験

追試験

成績発表（Web）
オープンキャンパス
前期再試験申込締切（過年度生対象）（13：00）
前期再試験時間割発表（過年度生対象）

成績問合せ締切（16：30）

6

月

9

月

土
東京キャンパス体育祭日
東京キャンパス体育祭（予備日）
月 ⑧
火 ⑧/⑦
水 ⑧
木 ⑧
金 ⑧
土
日
月 ⑨
火 ⑨/⑧
水 ⑨
木 ⑨ 4 年履修 DROP用紙提出期間（9：00 〜）
金 ⑨ 4 年履修 DROP用紙提出期間（〜 16：30）
土日
オープンキャンパス
月 ⑩
火 ⑩/⑨
水 ⑩

20 木

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

⑩

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

金 ⑩
土
日
月 ⑪
火 ⑪/⑩
水 ⑪
木 ⑪
金 ⑪
土
日

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
14
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18
19
20
21
22
23
24
25

日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水

①

26 木

②

27
28
29
30

③

金
土
日
月

前期再試験（過年度生対象）
1 〜 4 年 web 履修登録開始（10：00 〜）

履修指導
1 〜 4 年 web 履修登録締切（16：30）

①
①
①
①
②

②
②

②

後期授業開始GPA 成績不振者面接
AO入試
通常授業［敬老の日］→ 12/24

防災避難訓練1 〜 4 年 web 履修登録変更開始（10：00 〜）
オープンキャンパス
[ 秋分の日 ]1 〜 4 年 web 履修変更締切（13：00） 履修者 6 名未満閉講科目決定
1 〜 4 年学生時間割表提出締切（16：30）
三芳町世界一のいも掘りまつり（予定）淑徳小学校運動会
三芳町世界一のいも掘りまつり予備日（予定）淑徳小学校運動会（予備日）

授業日の表記：①〜⑮（番号が記載されていない日は授業はありません。
）

215

３ 埼玉キャンパス

水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水

5

水
［即位の日］
木［国民の休日］金［憲法記念日］土［みどりの日］日［こどもの日］
月 ④ 通常授業［こどもの日振替休日］→ 11/20
火 ④/③
水 ④
木 ④
金 ④
土
スポーツ大会（全学部）日
月 ⑤
火 ⑤/④ GPA 表彰式
水 ⑤
木 ⑤
金 ⑤
土
教育学部運動会
日

―――――

火

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

学部・研究科等による取組み

2月

1年：オリエン（1日目） 3 年：オリエン、健康診断
4 年：オリエン、健康診断
2 〜 4 年 web 履修登録開始（10：00 〜）
1年：オリエン（2日目）、健康診断
2 年：オリエン、健康診断
編入生：オリエン、健康診断 全教員会

Ⅲ

月

第１部

1

３ 埼玉キャンパス
就勝合宿
淑徳小学校運動会（予備日）
就勝合宿
淑徳小学校運動会（予備日）③④ GPA 表彰式④④⑤
けやき子ども園運動会
AO入試 留学生Ⅰ入試④ 通常授業［体育の日］→ 10/21⑤⑤⑤ 公開授業参観予定書提出日（後期分）[ 創立記念日 ] 振替休日
淑徳祭準備日淑徳祭
オープンキャンパス
淑徳祭
ホームカミングデー
秋の保護者懇談会[ 体育の日 ] 振替休日
淑徳祭片付け日【即位礼正殿の儀】⑥⑥⑥
TOEIC IP テスト（1年英語全 Aクラス、他希望者対象）

オープンキャンパス

⑤⑥⑦⑦ 4 年履修 DROP用紙配布開始

1

［元日］

月

⑭ 授業開始
⑬
⑭
⑮
⑮

⑭
⑮

[ 成人の日 ]［授業休講］ 大学入試センター試験準備日
大学入試センター試験
大学入試センター試験⑮⑮ 後期授業最終日
定期試験
定期試験
定期試験

定期試験
定期試験
追試験申込締切（13：00）リーダーズキャンプ
追試験時間割発表（Web）リーダーズキャンプ【後期授業回数】 15 回

授業日の表記：①〜⑮（番号が記載されていない日は授業はありません。
）

1
2
3
4
5
6
7
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9
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11
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18
19
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24
25
26
27
28
29
30

金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土

1
2
3
4
5
6
7
8
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11
12
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19
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26
27
28
29

土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土

11

⑦

―――――

水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金

月

月

［文化の日］⑥ 通常授業［文化の日振替休日］→ 12/25
⑦
⑧
⑧
⑧

⑦
⑧
⑨
⑨ 4 年履修 DROP用紙提出期間（9：00 〜）⑨ 4 年履修 DROP用紙提出期間（〜 16:30）

⑧
⑨
⑩
⑩

AO入試

推薦入試（指定校・公募Ⅰ） 学園傘下校入試（淑徳）[こどもの日振替休日 ] 振替休日

［勤労感謝の日］

⑨
⑩
⑩
⑪
⑪

2

月

一般入試 A 成績評価締切（16：30）
一般入試 A
追試験
追試験
就活シミュレーション［建国記念の日］
ジョブフェア

卒業者発表・成績発表（Web）
成績問合せ締切（16：30） 再試験申込締切日（13：00）［天皇誕生日］［天皇誕生日振替休日］
再試験時間割発表（Web）
一般入試 B 留学生Ⅲ入試 社会人Ⅱ入試（経営） 帰国生徒Ⅱ入試（経営）学部・研究科等による取組み

1
2
3
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5
6
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30
31

10

③
③
③
④

1
2
3
4
5
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31

日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火

1
2
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31

日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火

Ⅲ

火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木
金
土
日
月
火
水
木

12
⑩

午前：休講 成道会（1年生）／ 午後：休講⑪⑫⑫ 学園傘下校入試（淑徳与野）
サイレントナイトコンサートリハーサル⑪ サイレントナイトコンサート⑪⑫⑬⑬
ウィンターセミナー
AO入試 推薦入試（公募Ⅱ） 留学生Ⅱ入試⑫⑫⑬ 定期試験時間割発表（Web）
⑭
⑭

⑬

第１部

216
1
2
3
4
5
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28
29
30
31

月
CASEC 英語習熟度試験（全1年生対象）

社会人Ⅰ入試［敬老の日］振替休日［文化の日振替休日］振替休日

3
再試験
再試験

スプリングセミナー

選択型入試

保護者説明会

AO入試

卒業証書授与式
卒業記念パーティー［春分の日］GPA 成績不振者面接
オープンキャンパス

月

帰国生徒Ⅰ入試

2019 年度

埼玉キャンパス レビュー

● 大学開放授業講座（リカレント教育）

Ⅲ
学部・研究科等による取組み―――――
３ 埼玉キャンパス

埼玉県福祉部高齢者福祉課が県内在住の 55 歳以上の方々を対象に、生活の充実や社会参加のきっかけづくりとしていただくことを目指した事業としてリカレント教育を行っている。この事業では、前期が「宗教と科学」、「地域社会論」など14 科目、39 名、後期が「共生論」、「地域
産業振興論」など 16 科目、43 名の受講者の受入をし、積極的に地域貢献を果たしている。
● 東京 2020 オリンピック・パラリンピックへの取り組み
2020 三芳町ホストタウン交流推進として三芳町と淑徳大学がオランダ女子柔道チームの活動
を、埼玉キャンパスの女子柔道部がサポートし、交流を深めることができた。また、埼玉県
他主催のプレオリパラ事業「SAITAMA PRIDE １年前イベント」に２回出展をした。サークルの活動および実践教育活動の一環として経営学部の学生と、教育学部の学生を中心としたパ
ネルシアタークラブ PITAPETA が参加し、シュクトクマの塗り絵を来場者に提供した。さらに、
三芳町の「子ども大学みよし」で「オリンピックメダリストに聞くスポーツの魅力とキャッチボール教室」を開催するなど、オリンピック・パラリンピックへの機運を高めることに貢献した。
● 保護者懇談会の取り組み
保護者の協力を得ながら学生が有意義な大学生活を過ごすための学生支援の一環として、年２回の保護者懇談会を実施した。在学４年間の各段階での成長を促すための大学の様々な支援について保護者の理解を図る良い機会となった。
春の保護者懇談会は、５月 25 日（土）に実施し、ゼミ教員との個別面談に 57 名、埼玉協賛会・後援会総会に 40 名の参加を得た。秋の保護者懇談会は、10 月 20 日（日）に実施し、保護者・教員との意見交換会に 34 名、就職支援説明会に 33 名、ゼミ教員との個別面談に 42 名の参加を得た。
● ホームカミングデーの実施
本キャンパスの卒業生に帰属意識（愛校心）を再確認・向上していただき、旧交を温める場を提供するとともに大学祭に参加し、大学や在学生の状況を理解していただくことを目的として、
毎年、ホームカミングデーを実施している。
本年度は 10 月 20 日（日）に実施し、135 名（卒業生 79 名、退職教員 7 名、その他関係者 49 名）の参加者を得た。多くの方にお越しいただき、参加者のアンケート結果では、好評をいただ
いている。
● クラブ・サークル活動の取り組み
女子ソフトボール部が関東インカレ優勝、女子柔道部が全日本学生柔道体重別選手権大会
進出、女子卓球部が全日本大学総合卓球選手権大会女子ダブルス全国第３位

以上

第１部

１．2019 年度振り返り217キャンパス共通事項

経営学部

１

教育学部

学 生支援① 〔 学 生 厚 生 〕

第１部

関連委員会

学生厚生委員会、学習支援センター

関連部署

学事部（学生厚生、学生総合相談支援室）

関連データ

Ⅲ
学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

【次年度に向けた課題】

学生相談体制の構築、正課外活動への参加促進、奨学金の説明会及び面談の実施については、
次年度以降も今年度同様の取り組みを行っていく必要がある。退学等の低減については、大まか
な背景要因の検討だけではなく、個別の事例からより細かい要因の検討を行っていく必要がある。
2019 年度 活動方針・目標

―――――（１）学校不適応を理由とする留年、休学、退学の低減に努める。
（２）学生相談体制の整備と運営を行う。
（３）正課外活動への参加を促進する。
（４）奨学金の説明会と面談を実施する。
具体的計画

３ 埼玉キャンパス

（１）学校不適応を理由とする留年、休学、退学の低減に努める。
ア	教育活動の目標を明確に設定し、目標到達までの計画を具体的に提示し、学習意欲を増進させ、大学での学習価値を認識させる。
イ	教職員から積極的な声掛けを行い、学生の孤立防止とコミュニケーション能力の向上に努める。
ウ 退学の背景要因について検討を行う。
（２）相談体制の整備と運営を行う。
ア 不適応の兆候が見られる学生については、学校不適応を未然に防止するためにアドバイザーと連携を図りながら問題解決に取り組む。
イ 配慮を要する学生については、学生の特性に応じて、教員、キャンパスソーシャルワーカー、
カウンセラーが相互に連携を図りながら問題解決を行っていく。
ウ 学内全体の相談体制を構築するために、定期的に「学生支援連携会議」を開催し、守秘義務に配慮しながら、関係部署間で情報共有を行い、多くの教職員が連携を図りながら学生支援を行える体制を構築する。
（３）正課外活動への参加を促進する。
ア 学生の正課外活動への参加を促進するために、部活やサークルに入会しやすい環境を整えるとともに、各団体の運営に関して支援を行う。
（４）奨学金の説明会と面談を実施する。
ア 奨学金希望者に対して学内外の奨学金の説明会及び面談を実施する。
取組状況
（１）教育活動を通じた留年、休学、退学の低減について
ア 留年、休学、退学者の内訳：2019 年度の留年者は全体の 4.3％、休学者は全体の 1.0％、退学者は 4.6％であった。
イ このうち学校不適応を理由とする留年、休学、退学の割合は 2.3％であった。
ウ 前年度の退学理由を詳細に検討した結果、「大学が合わない」「不本意・無目的入学」「学力不足」
で退学している割合が高いことが明らかになった。そこで、
埼玉キャンパスにおいては、
学生総合相談支援室との連携を前提に、学生との面談機会を多く持つような取り組みを
行った。

218

３ 埼玉キャンパス

学生相談体制の構築、奨学金の説明会及び面談の実施については、次年度以降も今年度同様の取り組みを行っていく必要がある。退学等の低減については、学生の目的意識の構築に向けた取り組みが必要であると思われる。正課外活動への参加促進については、学生がサークル等の団体に参加しやすいような工夫を行っていく必要がある。

以上

―――――

次年度に向けた課題

学部・研究科等による取組み（１）留年、休学、退学を低減するために、不適応要因の分析を行った結果、学生の目的意識の構築が重要な側面であることが明らかになった。本年度は面接の機会を増やすという対応を行ったが、次年度以降はキャリアデザインの授業やアドバイザーの役割の内容などの見直しを図り、支援を行っていく必要がある。
（２）学生相談体制の整備と運営については、例年通り機能的に行うことができた。
（３）正課外活動への参加促進については、ある程度目標を達成することができたが、前年度よりも参加率が低下した。次年度は参加促進に向けた工夫を新たに行っていく必要がある。
（４）奨学金の説明会および面談については、希望者に対してすべて実施することができた。

Ⅲ

点検・評価

第１部（２）学生相談体制の整備と運営について
ア 教職員、ソーシャルワーカー、カウンセラーが守秘義務に配慮しながら、不適応の兆候が見られる学生（欠席が続いている等）、
および不適応学生の支援に対して必要な支援を行った。
イ 「学生支援連携会議」を定期的に開催し、配慮や支援が必要な学生について、守秘義務に配慮しながら、情報交換を行い、支援体制の構築を図った。
（３）正課外活動参加への促進について
ア 新入生や新たにサークルやクラブに入りたい学生が各団体に入会しやすくするために、各団体の活動案内を掲載した冊子を作製した。結果として、埼玉キャンパス全体で約 65％の学生が正課外活動に参加した。
イ サークル・クラブを円滑に運営できるように、学生厚生委員会が中心となって各団体、
および「サークル・クラブ連絡会」に随時支援を行った。
（４）奨学金の説明会と面談の実施について
ア 希望者に対する学内外の奨学金の説明会及び面談を滞りなく実施した。

219

キャンパス共通事項

１

経営学部

教育学部

学 生 支 援 ② 〔障がい 学 生 、 学 習 支 援 、 GPA の 運 用 等 〕

第１部

関連委員会

教務委員会、学生厚生委員会、学習支援センター

関連部署

学事部（学生総合相談支援室）

関連データ

Ⅲ
学部・研究科等による取組み―――――
３ 埼玉キャンパス
220

2018 年度大学年報

【次年度に向けた課題】

キャンパスとしてのバランスに配慮しながらも、極力各学部の要望に沿う形で、センターとして柔軟に対応していくことがこれまで以上に必要になると考えられる。
2019 年度 活動方針・目標
（１）十分な定員管理のもと経営学部・教育学部ともに定員を満たし、それぞれの学部の充実に向け様々な動きが出てきている。経営学部、教育学部の置かれている状況や教育方針・学生等には相当の違いが見られる。そのため本センターの活動は、キャンパスでの調整を中心に行う。
本センター所属の教員の役割は、本センター関連業務における各学部での企画立案の際に中心的役割を果たすことで、キャンパスでのバランスを取っていくことである。今年度も従前に引き続き、この部分の取り組みの強化に努めたい。
（２）以下の項目に関わる事項につき、学部間の調整を図りながら実現に努める。
１．修学支援、学習支援
２．学習状況のフィードバック
３．入学前教育及び初年次教育の調整、企画立案
具体的計画
（１）修学支援、学習支援
ア 障がい学生の学習支援
本年度も障がい学生の学習支援のニーズはないようだが、発生した場合に備えて担当者を決め、ニーズに対応できるよう準備する。
イ アドバイザーとの連携、バックアップ
教員からの相談、問題提起に対応する。そのニーズを事前につかむため、センター委員が自身の所属する学部の教員２名以上からヒアリングを行う。
（２）学習状況のフィードバック
ア GPA の運用、表彰
GPA 優秀者表彰式を年２回開催する。GPA 不振者・単位取得不振者に対する３者面談・２者面談を年２回設ける。両学部とも、１セメスター成績不振者に対するソーシャルワー
カーによるヒヤリングを行う。
イ 日本語テスト、CASEC 等、基礎学力の学科へのフィードバック
基礎学力に関わるデータの蓄積を継続し、必要に応じて各学部・学科へのフィード
バックを行う（３）入学前教育及び初年次教育の企画・調整
ア 入学前セミナーの調整（＋企画立案）
イ 初年次教育（入門セミナーⅠ・Ⅱ、表現技法Ⅰ・Ⅱ等）の調整（＋企画立案）※必要に応じ、上記成果を WEB 上で公開

取組状況

学部・研究科等による取組み―――――
３ 埼玉キャンパス

２学部とも２名体制になり、１名の新任委員も前年度の情報を得、見通しをもって話し合いができ、全体として円滑な活動ができた。
（１）修学支援、学習支援
ア 障がい学生への学習支援：目標を 100％達成
イ アドバイザーとの連携、バックアップ：目標の 90％程度は達成（２）学習状況のフィードバック
ア GPA の運用、表彰：目標を 100％達成
イ 学力データの学部・学科へのフィードバック：目標を 100％達成（３）入学前教育及び初年次教育の調整、企画立案
ア 入学前セミナーの調整、企画立案 ： 目標の 90％程度は達成
イ 初年次教育の調整、企画立案 ： 目標を 100％達成

Ⅲ

点検・評価

第１部（１）修学支援、学習支援
ア 障がい学生への学習支援
障がい学生の学習支援のニーズはなかったが、担当者を決め、準備を行った。
イ アドバイザーとの連携、バックアップ
委員自身の所属する学部の教員２名以上から事前のヒアリングを行い、センターとしての情報の共有化を行った。
（２）学習状況のフィードバック
ア GPA の運用、表彰
前期・後期ともに GPA 優秀者表彰式は無事終了した。また、GPA 不振者・単位取得
不振者に対する３者面談・２者面談に加え、１セメスター成績不振者に対するキャンパス
ソーシャルワーカーによるヒアリングを実施した。
イ 学力データの学部・学科へのフィードバック
従前同様、基礎学力に関わるデータの蓄積を行った。
（３）入学前教育及び初年次教育の調整、企画立案
ア 入学前セミナーの調整、企画立案
ウインターセミナーは実施できたが、スプリングセミナーは新型コロナ感染防止の観点から中止とし、資料送付を行った。
イ 入学前教育の調整、企画立案
経営学部・教育学部とも高校生対象の入学前自習課題の企画立案にセンター委員が積極的にかかわった。
ウ 初年次教育の調整、企画立案
入門セミナー、表現技術等の調整を行った。

次年度に向けた課題
新型コロナ感染防止の観点から、2020 年度は対面授業が制限され、オンライン授業等、新しい形態で年度が始まる。より一層、学修支援を丁寧に行うために、センターとして関係する部署と連携を強め、柔軟な対応を行っていく必要があると考える。

以上

221

キャンパス共通事項

経営学部

２

教育学部

進路支援

第１部

関連委員会

学生厚生委員会、総合キャリアセンター

関連部署

学事部（総合キャリア支援室）

関連データ

Ⅲ
学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報
アイウ【次年度に向けた課題】

高位志望の就職先内定数を増やすために SPI 対策を強化。
特に２年生前期のキャリアデザイン
で SPI 対策を強化しており、その検証と改善に取り組む。
2021年３月の「就活ルール」廃止後について情報収集と対応を行う
高就職率維持のために支援室 • 教員間の連携 • 情報共有を一層強化する

2019 年度 活動方針・目標

―――――
３ 埼玉キャンパス

本年は職員や受託企業が大きく変わる中で、早期にセンターの体制を整え、学生が志望の業種や職種に正規雇用されるようサポートできるよう努める。
特に、４年生を更にきめ細かくフォローアップしていく。３年生に向けては、就職準備イベント
をブラッシュアップし更に魅力的なプログラムをめざす。
具体的な目標としては、以下の通り。
（１）成果指標 外部環境に左右されない安定的な高就職率の維持・向上
就職率 後期 95％以上（2018 実績 98.1％ ４月８日現在）（２）成果指標 ３年生就職支援の強化・充実
集大成イベント「就活シミュレーション」参加者 65％以上および参加満足度 90％以上（2018 実績 参加者 65.9％［114 名／ 173 名］、参加満足度 99.1％）（３）成果指標 インターンシップ参加者の維持
経営学部３年生参加率 前年度以上および 肯定的評価 85％以上（2018 実績 70.1％［124 名／ 177 名］、肯定的評価 85.9％）（４）成果指標 資格取得支援講座の充実および受講率維持（延べ人数）
前年度の受講率（22.5％）を維持（2018 実績 受講率 28.2％、［延べ 337 名／ 1,195 名］）
（５）成果指標 卒業１年後の定着率調査（2019 年３月経営学部卒業生）の回答率 30％以上、および定着率 70％以上をめざす。
（2018 年３月経営学部卒業生定着率 60.8％［14 人／ 23 人］）
具体的計画
・４年生対象 経営学科生の就職支援重点強化並びに、観光経営学科生の観光関連企業への就職支援（学科、ゼミ担当教員との定期的な情報共有の場を創出）。
・未内定者向けのイベントを適宜開催し、就活をあきらめさせないムードを高める。
・４年次の就活スタート確認セミナーや３年次の総合キャリア支援室利用ガイダンス等でゼミ時間を活用するなど、教員との協働連携体制を深める。また、活動進捗状況、イベント参加状況等を教員に随時報告し情報共有を更に行う。
・３年生の就職支援イベント全てを「就活シミュレーション」につながるよう設計し、周知を図る。
特に３年生の前期「企業研究特別講義」、後期「キャリアデザインⅤ」は選択科目ではあるが、教員に履修の必要性を説明し、履修の推奨を強く学生に伝えてもらう。
・２年～３年生対象 1day 等の短期インターンシップ（夏、秋、冬）の情報提供を検討する。

222

取組状況

３ 埼玉キャンパス

（１）新型コロナウイルスの感染拡大で、企業が 2020 年２月の採用を中止したり、就職活動自体が止まったりして、見えづらくなってきている。４年生へのオンライン面談等を通じて、新４年生の就活フォローに力を入れていく。
（２）留学生や精神的な課題を抱える学生は増える傾向にあるので、早期のフォローを強化する。
（３）インターンシップについては、新型コロナウイルスの感染拡大で、事前授業、受入先企業の確保の面で困難を伴ったので、履修受入者を 65 名に縮小。事前講義はオンライン講義で実施することとした。
今後は就職活動時期の早期化にも対応し、２年の春休みに実習時期を早めることも検討している。
（４）2020 年度については、キャリアセンターのスタッフもカウンセラーも授業提携会社も大きく変わるため、早期に引き継ぎを行い、学生の支援・フォローに支障の出ないよう、新たな体制による取り組みを定着させていきたい。

以上

―――――

次年度に向けた課題

学部・研究科等による取組み（１）就職率については、目標をキープできた。
留学生や対人面談に課題を抱える学生を中心に未内定者が残り、30 年度末まで個別フォローを行った。
（２）「就活シミュレーション」についても、目標数値を上回る参加者を集めることができた。２年生の短期海外研修と時期が重なり、昨年より２年生の体験参加が減少した。
（３）インターンシップは、目標を大きく上回る前年度の 115％の参加者があった。
早期から研修先の確保に取り組み、学生に斡旋する研修先の確保を果たすことが出来た。
一方で、研修先での基本的なマナーが守れていないケースが散見された。今後は、事前講義
欠席２回以上の者は大学紹介プログラムの斡旋をしない等の措置を講じることでことで、研修生の責任意識を高める。
（４）資格取得支援講座は目標の参加率（22.5％）を上回る 30.0％の参加を集めた。
新たに開始したオンライン講座への参加者を増やしていくことが課題である。

Ⅲ

点検・評価

第１部（１）外部環境に左右されない安定的な高就職率の維持・向上就職率 95％以上
４月 12 日現在 99.6％ 経営 100.0％、観光経営 98.7％、教育 100.0％（２）「就活シミュレーション」参加者 65％以上、参加満足度 90％以上
参加者 114 名（65.9％）参加者満足度 96.5％（３）インターンシップ参加者の維持
経営学部３年生参加者 前年度比 100％。肯定的評価 85％以上
経営３年生参加 124 人（前年度比 115％）、肯定的評価 85.9％（無回答を除く）（４）資格取得支援講座の充実および参加率維持、参加率前年度数（22.5％）を維持
資格取得支援講座は延べ 337 名が受講 参加率（30.0％）223

キャンパス共通事項

経営学部

３
第１部

関連委員会

広報・地域連携委員会

関連部署

総務部

教育学部

社会貢献

『2019 年度子ども大学☆ふじみ活動報告書』

Ⅲ『2019 年度子どもスポーツ大学☆ふじみ活動報告書』

学部・研究科等による取組み「平成 30 年度
関連データ

淑徳大学との包括協定に伴う連携事業報告について」（富士見市）｢2019 年度富士見市との連携事業｣ 一覧｢2019 年度三芳町との連携事業｣「2019 年度富士見市・三芳町以外の連携事業一覧」｢2019 年度ボランティア活動｣ 一覧 （内部資料）

2018 年度大学年報

【次年度に向けた課題】―――――
３ 埼玉キャンパス

・今後 2020 年オリンピック• パラリンピックのアドホックな県 • 地元自治体からの連携要請に対しては、広報 • 地域連携委員会で対応する委員を置くことになった。
・三芳町と大学は、「包括協定」を結んでいるが、町も大学も各部署が対応しており、全体の把握ができていない状態である。そこで、次年度からは、富士見市と大学との包括協定の方法に倣って、三芳町と大学の連携事業一覧を三芳町自治安心課が作り、年度毎の連携事業案と年度末の報告書づくりを行う方向で調整していく。大学としても広報 • 地域連携委員会が年次報告作成に合わせて、連携事業一覧リストを作成して、町に示す予定である。
2019 年度 活動方針・目標
（１）成果指標 社会・地域活動の組織・運営
・「子ども大学ふじみ」｢子どもスポーツ大学ふじみ｣ ｢子ども大学みよし｣ の実行委員長を
淑徳大学で引き受け、教員の派遣、企画運営に参加。学生のボランティアスタッフ派遣
・「淑徳大学／文京学院大学共催講座」「淑徳大学コミュニティカレッジ」「所沢生涯学習推進センター講座」の生涯学習系講座企画、講師派遣。
・三 芳町 ･ 富士見市とは包括協定を結んでいる為、前年度の実績確認と当年度の事業計画のすりあわせを行う。
（２）各種アドホックな、地域からの協力依頼に関して窓口として対応。
・オリパラ関連の関連機関からの協力依頼に関する検討
・近隣自治体からの ｢諮問委員会｣ 等への専門家として教員の派遣の仲介
・近隣自治体 ･ 社会団体からのボランティア等の派遣要請についての仲介
具体的計画
・子ども大学ふじみ７回、子どもスポーツ大学ふじみ７回、子ども大学みよし５回の実行委員長
を大学として引き受け、企画・学内外施設使用の調整・ボランティア学生の派遣等の調整を実行委員長を中心に行い、委員会としてはそれらの実施を支援。
・毎年 10 月実施の淑徳大学／文京学院大学共催講座の企画、講師派遣、実施当日の運営を行う。
・年６回程度実施の淑徳大学コミュニティカレッジの企画、講師派遣、実施当日の運営を行う。
・年２回実施の所沢生涯学習推進センター講座の企画、講師派遣を行う。
・三 芳町・富士見市との包括協定に基づく前年度実績確認と当年度の事業計画のすり合わせを役所の担当課と４月頃に行う。大学からも、前年度の連携事業一覧を役所に提出。
・オリパラ関連で、県・周辺基礎自治体から協力依頼があれば、協力できるかどうかを検討する。
・アドホックな近隣自治体からの ｢諮問委員会｣ 等への教員の派遣の検討。
・近隣自治体 ･ 社会団体からのボランティア等の派遣要請についての仲介

224

取組状況

次年度に向けた課題

―――――
３ 埼玉キャンパス

・2020 年度は、５月現在新型コロナウィルス蔓延により 10 月頃までの地域イベントが全面ス
トップ。地域連携事業は 11 月頃から再開が検討されているが、連携先の教育行機関・行政の予定が確定し、また大学の週末の予定が確定しない限り、企画が立てられない。さらに新型コ
ロナウィルス第２波 ･ 第３波の恐れがあるため、５月時点では連携事業企画は立てられない。
・｢子ども大学関連｣ 全て延期（実質中止）決定、｢みずほ台祭り｣「みよし祭り」「鶴瀬よさこい祭り」中止決定、教育学部学生派遣事業は多くがストップ、オリパラ関連事業も止まっている、大学からの学生派遣、学生によるプロジェクトに向けた準備自体が５月時点では自粛。
・今後は、関係諸団体と調整の上、2020 年度連携事業ができるか逐次検討していく。

以上

学部・研究科等による取組み

・自然災害２回・新型コロナウィルス蔓延による講座１回中止を除くと、満遍なく委員会としての業務は行えた。95％

Ⅲ

点検・評価

第１部

・上記講座関連では、ほぼ全てを実施、ただし台風の関係で ｢子ども大学みよし｣ ｢淑徳大学／
文京学院大学共催講座｣ の各１回が中止、新型コロナウィルスの関係で ｢淑徳大学コミュニ
ティカレッジ｣ の講座１回が中止となった。
・オリパラ関連では富士見市、三芳町に柔道部・パネルシアター・ピタペタ派遣の支援を行った。
・諮 問委員会関連では富士見市「まち・ひと・しごと創生戦略審議会」「青年の家跡地等整備推進会議」「社会教育委員会議」、三芳町「三芳町まち・ひと・しごと創生総合戦略審議会」「三
芳町行政改革懇談会委員」「公民館運営審議会」、東京都「野川第一 ･ 第二調整池地区自然再生協議会」に教員派遣の仲介等を行った。
・
「みずほ台祭り」｢みよし祭り｣「鶴瀬よさこい祭り」の学生ボランティア派遣の間接的支援を
行った。

225

キャンパス共通事項

経営学部

４

教育学部

自己点検・評価

第１部

関連委員会

自己点検・評価委員会

関連部署

学事部（学生総合相談支援室）

関連データ

Ⅲ
学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

【次年度に向けた課題】

次年度は、経営学部と教育学部が協力して、「教育 • 研究 • 管理運営に係る学部の目標 • 成果指標」の目標を各委員会や学科会の具体的な目標にして取り組んでいけるように、本委員会がその機能を十分に発揮していきたい。
2019 年度 活動方針・目標―――――「淑徳大学 自己点検・評価に関する規程」及び「淑徳大学 学部自己点検・評価委員会規程」に基づき、PDCA サイクルに留意しつつ、埼玉キャンパスの自己点検・評価活動を実施する。
具体的計画

３ 埼玉キャンパス

（１）『平成 30 年度大学年報』の発行をめざして、埼玉キャンパスの実務を統括する。
（２）「教育・研究・管理運営に係る学部の目標・成果指標」2019 年度版について、前期末と後期末に経営学部・教育学部の両学部長から進捗状況について報告を受ける。また、キャンパス共通の内容について、取り組み状況等の確認を行う。
（３）2019 年度、各学科・委員会が教育・委員会等活動計画書、自己点検中間振り返り票、報告書の作成を通して、PDCA サイクルに留意し、自己点検・評価活動の達成率 100％を目指す。
（４）教育・委員会等活動報告書の「点検・評価」欄の記載の仕方を、委員会として統一したものにするための検討を行う。
（５）第３期大学評価（認証評価）から読み取る本学の課題の一つである内部質保証システムの強化に向けた大学の取り組みに協力する。
取組状況
（１）
『平成 30 年度大学年報』の執筆原稿は、計画通り提出することができた。
（２）2019 年度「教育・研究・管理運営に係る学部の目標・成果指標」の進捗状況について、経営学部・教育学部の両学部長が 11 月と３月に報告を行った。
（３）各学科・各委員会が教育・委員会等活動計画書を作成し、自己点検中間振り返りと報告書の作成を行った。
（４）「点検・評価」欄の記載の仕方について、７月の会議でアウトラインについて検討し、12 月に委員会として統一したものにした。
（５）大学の内部質保証システムに関する資料である「教学マネジメント指針（案）」について、経営
学部・教育学部ともに FD を行い、内容の理解に努めた。
点検・評価
（１）埼玉キャンパス及び経営・教育の両学部に関する『平成 30 年度大学年報』の発刊に協力することができた。
（２）2019 年度「教育・研究・管理運営に係る学部の目標・成果指標」の達成状況報告書の作成・提出に貢献した。
（３）埼玉キャンパスの自己点検・評価活動は、PDCA サイクルに留意し、達成率 100％であった。
（４）報告書の「点検・評価」欄の記載の仕方を統一したものにできた。
（５）内部質保証システムの強化に向けた大学の取り組みに協力することができた。

226

次年度に向けた課題

第１部

経営学部と教育学部が協力して、大学自己点検・評価委員会から新しい点検・評価様式が示され、それに対応し、「教育・研究・管理運営に係る学部の目標・成果指標」の目標を各委員会
や学科会の具体的な目標にして取り組んでいけるように工夫していきたい。

以上Ⅲ
学部・研究科等による取組み―――――
３ 埼玉キャンパス
227

キャンパス共通事項

経営学部

５

教育学部

そ の 他① 〔 免 許 資 格 取 得 支 援 〕

第１部

関連委員会

こども教育学科、教員・保育士養成支援センター運営委員会

関連部署

学事部（教員・保育士養成支援センター事務室）

関連データ

Ⅲ
学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

【次年度に向けた課題】○ フィールドスタディー、淑徳教師養成塾、淑徳子育て支援プログラム等への不参加学生への個別指導を行い、活動支援を強化する。

○ 引き続き、早めに学生の進路希望を把握し、相談に乗り、学生への個別対応の徹底を図り、就職率 100％を目指す。

○ 教員採用試験対策講座、公務員保育士対策講座の充実を図り、より高い合格率を目指す。
○ 全員が希望免許を取得できるよう、学生の学修状況を把握し、個別指導を徹底する。

○ 計画的に共同研究に取り組むとともに、社会貢献事業への取り組みも充実を図っていく。

―――――

以上の事項について、2019 年度１年次生から実施される新教育課程がスムーズに移行される
よう、計画的に対応しながら各事業を推進する。
2019 年度 活動方針・目標

３ 埼玉キャンパス

（１）方針① 教員免許状や保育士資格の取得を目指す学生に必要な一般的、専門的な知識や技能を身に付けるための支援を行う。
② 教員・保育士養成にかかわる情報の提供と就職支援、並びに卒業生への支援を行う。
（２）目標① インターンシップ、フィールドスタディー、淑徳教師養成塾、淑徳子育て支援プログラム等の充実を図る。
② 個別指導を徹底し、進路決定率 80％以上、就職率 90％以上を達成すると共に、卒業後の支援を通して１年後の定着率 80％以上を達成する。
③ 講座等の充実を図り、教員採用試験受験者の合格率 50％以上、公務員保育士受験者の合格率60％以上を達成する。
④ 履修チェックシート、履修カルテを基に指導助言を徹底し、小学校・幼稚園一種免許状 100％、保育士資格 90％以上の取得を達成する。
⑤ 連絡調整会議にて共同研究に取り組むと共に、社会貢献事業７件以上を達成する。また、卒業生の支援に関する情報交換の機会を設ける。
具体的計画
（１）受け入れ校（園・所・施設）や、教育連携をしている教育委員会・保育所・幼稚園等との連絡を密にし、それぞれのプログラムが充実したものになるように学生を指導する。また、教育連携をとる施設を見直し必要に応じて適宜増やす。
（２）教員採用試験対策講座の開設時間、内容・方法の改善や優れた講師の招聘を行い、多くの学生の参加を促す。
（３）パネルシアター、手遊びや読み聞かせなどの講座を毎月定期的に企画・運営し、幼児教育コースの学生の積極的参加を促す。また、全学生に ｅ - ラーニングを積極的に活用するよう指導し、基礎学力を向上させる。
（４）公務員保育士に関する説明を行い、対策講座への参加を促し、公務員保育士対策の充実を図る。
（５）教員採用試験において、二次試験受験者の全員合格を目指して、ゼミ教員と養成支援センター
教員とが連携を図り、受験者に応じた個別指導を徹底する。

228

（６）養成支援センター教員と専任教員とが協力して研究、及び社会貢献事業への取組を行っていく。
（７）連絡調整会議やホームカミングデー等を通じて、同窓会組織の連絡体制の強化、及び情報交換・支援を図る。
取組状況

次年度に向けた課題
強化する。
○ 早めに学生の進路希望を把握し、相談に乗り、学生への個別対応の徹底を図り、就職率 100％を目指す。
○ 教員採用試験・公務員保育士対策講座の充実を図り、より高い合格率を目指す。
○ 計画的に共同研究に取り組むとともに、社会貢献事業への取り組みも充実させる。

以上

３ 埼玉キャンパス

○ 淑徳教師養成塾、淑徳子育て支援プログラム等への不参加学生への個別指導を行い、活動支援を―――――

本年度は、公務員保育士合格者数が過去最多となるとともに、教員採用選考試験結果も一定の合格率を保つことができた。また、学外実習プログラムの充実が図られてきている。就職率も100％を達成しており、いずれの取り組みも概ね目標を達成した。

学部・研究科等による取組み

点検・評価

Ⅲ

５回に渡り報告会を実施した。
「子育て支援プログラム」では、２年生 32 名に認定証が授与された。
また、「子育て支援ルームぴよぴよ」には延べ 40 名の学生が参加、「わくわく遊び隊」には延べ49 名の学生が参加した。
○ 就職率 100％を達成することができた。また、卒業後１年間の職場定着率も、91.6％を達成し、目標をクリアした。
○ 小学校教員採用試験一次合格率 77.8％、最終合格率 55.6％を達成した。また、公務員保育士対策
講座の充実により、公務員保育士は受験者数 22 名中、16 名が合格となり、合格率 72.7％を達成した。
○ 共同研究の実施案件５件、検討案件３件を実施した。また、協定に基づく地方自治体等との連携による 12 件の社会貢献を実施した。

第１部○「夏季淑徳教師養成塾」には１年生 51 名、２年生 35 名、３年生 19 名、計 105 名が参加し、１年生は229

キャンパス共通事項

経営学部

５

教育学部

そ の 他② 〔 ハ ラ ス メ ン ト 防 止 〕

第１部

関連委員会

ハラスメント防止委員会

関連部署

総務部、学事部（学生総合相談支援室）

関連データ

Ⅲ
学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

【次年度に向けた課題】

昨年度に引き続き、ハラスメント防止委員会が対応する事例はなかった。今後の研修会として、性的マイノリティー（性同一性障害）に関する内容を検討していきたい。また、防止キャン
ペーンの充実等を図っていきたい。さらに、学生に対してハラスメント防止のための教育に関する指導資料を作成していきたい。
2019 年度 活動方針・目標

―――――

学生と教職員、学生間での先輩と後輩等、様々な力関係が生じやすい環境から生じるハラス
メントを防止するために、ハラスメント研修会、ハラスメント防止キャンペーン等に積極的に取り組んでいく。
具体的計画

３ 埼玉キャンパス

（１）教職員向けの研修会を年２回実施し、啓発に努める。特に、性同一性障害に関する研修会を行い、啓発に努める。
（２）ハラスメントの理解とその相談に関する情報提供を全学生に対して実施する。
（３）Web からのハラスメント相談の動向を把握するとともに、相談しやすい体制となるように改善を進める。
（４）学生が学外や海外に出て行う研修・実習の際、および留学生の受入の際には、事前にハラスメント防止研修の実施予定を担当部署に確認するとともに、引率教員の研修参加を義務付けて未然防止に努める。また、学生に対してハラスメント防止のための教育の指導資料を整備していく。
（５）ハラスメント防止委員会において、ハラスメントが発生した場合の危機管理体制と対応過程を確認し、シミュレーションを行う。
（６）相談員のスキルアップと姿勢など、相談員に必要な研修会を年１回実施し、相談援助技術を
高める。
取組状況
（１）第１回ハラスメント防止研修会６月 18 日に大学共通テーマ「ハラスメントに関する法整備の現状」山形大学 学術研究院 中澤未美子先生の講演をビデオ視聴により実施した。第２回
ハラスメント防止研修会３月 24 日にテーマ「トランスジェンダーについて」埼玉キャンパス
ソーシャルワーカー 杉田くるみさん、教育学部卒業生の高橋かおりさんの講演を実施した。
（２）ハラスメントの理解とその相談に関する情報提供を５月の各ゼミでハラスメントのパンフレットを配付し、それに関する指導を行った。
（３）相談体制は整備させているが、より一層、相談しやすい体制となっているかどうかについて検討した。
（４）インターンシップ、学外実習事前研修授業、短期海外研修事前研修、教育実習・保育実習の事前指導で学生へのハラスメント防止研修を行った。そして、担当教員に対しても年２回の研修を行っている。また、ハラスメント防止のための教育の指導資料の収集は行った。
（５）前期のハラスメント研修会でハラスメントが発生した場合の危機管理体制と対応過程を確認した。
（６）相談員に必要な初期相談の技術・知識向上のために、相談員会議を５月と 10 月に開催した。
また、技術・知識向上のために、２月 27 日の大学ハラスメント相談員研修会に参加した。さらに、

230

相談員および委員が９月に実施されたキャンパス・ハラスメント全国ネットワーク研修会に参加した。そして、10 月にハラスメント全国ネットワークの研修会の報告会および勉強会を実施した。
点検・評価

学部・研究科等による取組み

今後、防止キャンペーンの充実等を図っていきたい。また、学生に対してハラスメント防止のための教育の指導資料を作成していきたい。

以上Ⅲ

次年度に向けた課題

第１部（１）教職員向けの研修会を年２回実施し、目標を達成できた。
（２）ハラスメントの理解とその相談に関する情報提供を全学生に対して実施できた。
（３）ハラスメント相談はなかったが、相談しやすい体制になっているかを、さらに検証していきたい。
（４）学生に対するハラスメント防止研修は計画通り実施されたが、指導資料の整備については、十分にできなかった。
（５）ハラスメント防止委員会の危機管理体制に問題はない。
（６）相談員に必要な初期相談の技術・知識向上のための研修会は、計画通り実施できた。

―――――
３ 埼玉キャンパス
231

キャンパス共通事項

経営学部

５

教育学部

その他③ 〔 保 健 衛 生 〕

第１部

関連委員会

学生厚生委員会

関連部署

学事部（学生厚生、学生総合相談支援室、保健相談室）

関連データ

Ⅲ
学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

【次年度に向けた課題】

学生の心身の健康、保健衛生及び安全への配慮を行い、それらが有効に機能するように検討 •改善していきたい。
2019 年度 活動方針・目標
（１）学生の心身の健康、保健衛生及び安全への配慮を行う。
具体的計画

―――――３ 埼玉キャンパス

（１）学生の心身の健康を良好に保つための相談体制等を整備する。
（２）心身の健康について学生の相談を受ける仕組みを整備する。
（３）学生の保健衛生を向上するための適切な配慮をする。
（４）学内での諸活動の安全・衛生への配慮をする。
取組状況
（１）心のケアについては、キャンパスソーシャルワーカー、カウンセラー（臨床心理士）により、有意義な学生生活を過ごすために、相談を随時受け付けて、問題解決に向けて支援を行っている。
また、身体のケアについては、保健相談室の看護師が随時対応にあたると共に、定期的に校医が保健相談室に在室し、相談を受けており、相談体制の整備ができている。
（２）心身共に健康な大学生活を過ごすために、学生総合相談支援室、キャンパスソーシャルワーカー、
カウンセラー（臨床心理士）、保健相談室の看護師、校医による相談体制を整えており、アドバ
イザー（演習担当教員）や学生総合相談支援室が相談窓口の機能を果たしている。なお、保健相談室の開室は、月～金まで８：45 ～ 16：30 である。
（３）学生の保健衛生を向上するために保健相談を常時行っている。また、健康指導や避妊指導など、
気になる症状や心配なことの相談が可能になっている。
（４）学内での諸活動の安全・衛生への配慮では、喫煙、飲酒、薬物に関する注意・配慮を行っている。
点検・評価
（１）学生の心身の健康を良好に保つための相談体制等は、整備されている。
（２）心身の健康について学生の相談を受ける仕組みは、整備され、機能している。
（３）学生の保健衛生を向上するための適切な配慮を行っている。
（４）学内での諸活動の安全・衛生への配慮を行っている。
次年度に向けた課題
学生の心身の健康、保健衛生及び安全への配慮を行い、それらが有効に機能するように検討・改善していきたい。

以上

232

2019 年度

経営学部

レビュー

Ⅲ
学部・研究科等による取組み―――――
３ 埼玉キャンパス

【学部】● 学生募集（取組み、成果）
経営学部は、定員管理の厳格化に伴い目標設定をした入学者数を概ね遂行し 206 名（経営学科 114 名・観光経営学科 92 名）を確保させた。収容定員については 799 名（2020 年５月１日
現在）となり、前年度比８名増となった。
入試に関しては、量から質への転換をはかり、入学者の質的向上がみられた。
● キャリア支援（取組み、成果）
就職志望者における内定獲得率は、経営学科 100％、観光経営学科 97.6％で昨年実績（経営学科 96.4％、観光経営学科 97.1％）を上げることができた。
早期のキャリア教育と内定率向上を実現させるため、キャリア科目の見直しをはかり相応の効果を上げることができた。
● 正課活動（取組み、成果）
経営学部の看板科目として定着した PBL 型教育「LA プログラム」は順調にその成果を上げており、他大学との交流や上級科目も導入した。
また、学外学習では正課内が経営学科 30 回、観光経営学科 64 回、学部共通５回、海外（シンガポール 74 名）１回の計 100 回を学外へ教員が引率して、実践学習を行った。
（前年度実績は
93 回）● 正課外活動（取組み、成果）
実践学習支援センターを中心に学部共通４回、海外（マレーシア４名）１回、国内（京都
対流ともいき事業）１回の計６回の正課外学習を展開した。
また、産官学連携（横瀬町、一戸町等）や地域連携（三芳町、富士見市等）、海外連携（マレーシア、台湾）の取り組みを強化した。
● その他
MOU 締結のマレーシア・ベルジャヤ大学への語学研修を催行した。埼玉県補助金「大学生のための県内企業魅力発見事業」、科研費２名が採択された。

以上

第１部

１．2019 年度振り返り233キャンパス共通事項

経営学部

１

教育学部

学生の受け入れ

第１部

関連委員会

入試委員会

関連部署

大学アドミッションセンター埼玉オフィス

関連データ

Ⅲ
学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

【次年度に向けた課題】

大学入試の変革期と入学定員超過率の厳格化などを含め、出願者数の確保と定員管理の徹底をより一層図る。一方、中途退学者の抑制に向け、受験検討時でのオリエンテーションの導入等、安定的な学生確保に向けて教職協働にて目標の達成を実現していきたい。
2019 年度 活動方針・目標

―――――

成果指標
経営学部目標入学者数
・経営学部合計 208 名（経営学科 115 名・観光経営学科 93 名）
具体的計画

３ 埼玉キャンパス

アドミッションセンターと協力して目標を達成する。具体的には、・接触者（オープンキャン
パス参加者、ガイダンス対応者、資料請求者など）の出願率の向上。
・選 抜方法の変更（①事前提示型小論文から小論文へ、②受験条件における事前オリエンテー
ションの実施）に伴う入学者の質的向上。（2019 年５月 委員会活動計画より）・ホームページ、学部ブログ、DM、外部イベントなどを通じての情報発信の充実。
・
「学生募集活動計画」に基づいて、大学入試スケジュール、高校内での進路指導等に合わせ、各時期（５期）の目標を明確にした活動を行う。
・競合する同学部系統の大学を明確にした、受験対象者への情報の発信を行う。
取組状況
（１）オープンキャンパス実施回数：９回（２）オープンキャンパス参加者数：延べ 943 名（高校生・既卒含む）（３）経営学科入学者数：114 名（４）観光経営学科入学者数：92 名（５）経営学部合計：206 名
点検・評価
・ほぼ目標どおり入学定員を確保した。
・オープンキャンパスやホームページ、ツイッター等による Web 情報発信は、出願者数の増加に効果的であった。
・志 望校確定時期、入試区分、エリア、レベル等を加味した学生募集活動計画を委員会全体で共有することが出来た。
次年度に向けた課題
大学入試の変革期と入学定員超過率の厳格化などを含め、出願者数の確保と定員管理の徹底をより一層図る。
入試改革等で従前とは異なるスケジュールになることから、活動計画においても万全の注意を払い、引き続き目標達成に取り組む。

以上

234

キャンパス共通事項

経営学部

２
経営学科

関連部署

学事部

教 育課程① 〔 経 営 学 科 〕
第１部

関連委員会

教育学部

関連データ

Ⅲ

【次年度に向けた課題】

今年度は、「現場重視教育」をキーワードにし、学生を現場（企業や地域）へ引率し、または現場の方に来校していただき授業をしていただく、という学生と現場との接点を多くする授業方針を展開してきた。次年度は「さらに現場重視」をキーワードに継続的に現場重視教育を展開していく予定である。
2019 年度 活動方針・目標

―――――
３ 埼玉キャンパス

経営学科では、経営学に関する考え方及び基礎知識・技能を体系的に理解し、経営的知識や手法を活用する意欲や能力を身に付けることを目指している。地域経済の振興に貢献できる人材を養成するため、経営学の基礎を幅広く学習し、実際に地域の現場へと出かけ、生きた知識を養っている。地域の中で主体的に課題を発見し、解決できる能力、リーダーシップを発揮できる人材を養成している。本年度の活動方針・目標は下記通りである。
（１）学位ごとの学習成果における測定指標の検討（２）科目間連携の実施・教育の質の保証（３）退学率の削減（改善）（４）「現場で学ぶ」という体験型授業の実施・増加（５）教員の研究成果の公開（６）入学定員の 1.04 倍（115 名）の確保

学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

具体的計画
（１）について卒業論文の中間・最終報告会を実施し、複数の教員による審査を行う。卒論を提出した学生による報告実施率は 100％を目標とする。
（２）について
科目間連携についての実施を継続する。各教員が一つの担当科目において、科目間連携活動を行う。その実施率は 100％を目標とする。また、各教員が前年度の授業アンケート結果を今年度の担当授業にフィードバックし、教育の質の保証・向上につとめる。その実質率は100％を目標とする。
（３）についてオフィスアワーの周知やアドバイザーによる面談を実施し、退学・除籍率を３％以下とする。
学生総合相談支援室と連携し、学生に合った個別支援体制を検討する。年間における１年次および２年次の学生面談実施率の目標を 100％とする。
（４）について教員の専門分野に関連する企業や組織を訪問・見学する「現場体験型学習」授業のデザイン・実施を推進する。各教員が年２回以上の学外活動を実施する目標を 100％とする。
（５）について論文の投稿を推進し、研究成果を積極的に発信する。学会報告を除き、年２本以上の論文執筆を目標とする。
（６）について出前授業やオープンキャンパスでの積極的な活動を通して、入学定員の 1.04 倍（115 名）を確保する。
235

取組状況

第１部
Ⅲ
学部・研究科等による取組み―――――
３ 埼玉キャンパス

（１）について全４年生を対象に卒業研究の中間発表会（10 ／ 29 火９：00より）と最終発表会（１／ 28 火９：00
より）を実施した。両方の発表会において複数教員で審査し、ルーブリックによる評価を行った。
（２）について学科全教員担当の「経営学入門」にて、（株）明治の企業事例を中心に、それぞれの専門アプローチから経営について教えた。また、「企業経営研究Ⅱ／Ⅲ」「卒業研究」の科目間連携活動（合同発表大会）が行われた。科目間連携の実施率は 100％を達成した。また、前年度の授業アンケート結
果を今年度の担当授業にフィードバックし、教育の質の保証・向上につとめた。その実施率は 100％を達成した。
（３）について「経営学入門」の授業でスライドを使用し、オフィスアワーを周知した。１年次および２年次の学生面談実施率が 100％であった。３月17日教授会の承認をもって、本年度の学科退学・除籍率は6.9％であった。昨年度の学科退学・除籍率 8.0％より 1.1％改善された。
（４）について2019 年５月の１年次全員による（株）
明治坂戸工場見学、企業経営研究Ⅱ・Ⅲ各コースの企業見学および夏合宿中の工場見学を合わせて、全教員による年２回以上の学外活動実施の目標を 100％に設定したが、台風 19 号により合宿先までの交通機関が不通となった結果、１ゼミの実施ができなかった（90％達成）。
（５）について2020 年３月に発行の「淑徳大学教育学部・経営学部研究年報第３号」に学科教員６名全員が投稿したが、全教員年間２本以上の論文執筆の目標を達成できなかった（60％達成）。
（６）について新型コロナウイルス感染拡大の影響で、入学予定者１名が辞退することにより、目標の 115 名に対し、114 名の入学者数となった（99％達成）。
点検・評価
（１）について本年度の実施課題を明らかにし、改善できるように取り組む。
（２）について
科目間連携の実施をさらに強化する。
（３）について2018 年度より少し改善したが、引き続き高い退学率の改善に取り組む。
（４）について「現場重視教育」をさらに強化していく。
（５）について各教員の研究テーマに従って継続的に論文を執筆する。
次年度に向けた課題
本年度は、「さらに現場重視教育」をキーワードにし、学生を現場（企業や地域）へ引率し、または現場の方に来校していただき授業をしていただく、という学生と現場との接点を増やした。
次年度以降も引き続き除籍率・退学率を改善する解決策に取り組んでいきたい。

以上

236

キャンパス共通事項

経営学部

２
観光経営学科関連部署

学事部

教 育 課程② 〔 観 光 経 営 学 科 〕
第１部

関連委員会

教育学部

関連データ

Ⅲ

【次年度に向けた課題】（１）学生の学力ならびに指向性を十分考慮し、より幅広い学生のニーズに応えうる授業内容の充実に努める。
（２）引き続き学生への細やかなケアを行う。19 年度入学予定者は相対的に成績が良好なため、授業のレベル感にも留意する。
（３）授業内容のレベルを下げるのではなく、学生の理解度を高めることを意識しつつ、平均GPAの維持・向上を目指す。

３ 埼玉キャンパス

（１）観光経営学科は４年間で社会人基礎力と観光産業及び観光地に関するマネジメント能力を形成する専門的な知識と実践的な能力を兼ね備えた人材を育成するための教育を行う。
（２）【教育課程】１）複 数教員による卒論審査を前提に、卒業論文ルーブリックの導入率を 100％とする。
【学生支援】２）退学・除籍率を３％以下、アドバイザー履修面談実施率を 100％、GPA 不振者
面談実施率を 100％とする。
【研究活動】３）担当授業に関連する論文・書籍等、活字実績を年間２本以上とする。
【定員管理】４）入学定員の 1.04 倍（93 名）を確保する。

―――――

2019 年度 活動方針・目標

学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

具体的計画
１） 教育課程に関する目標達成のため、卒論執筆開始時にルーブリックを学生に提示するとともに、執筆中の課程においても随時チェックを行いつつ執筆指導を進める。これらを踏まえ、最終的な評価の段階でルーブリックを参照することとする。
２） 学生支援に関する目標達成のため、入門セミナーはじめゼミ等での所属学生とのコミュニケー
ションをより密なものとし、学生の学修場の問題や生活全般に関する問題の早期把握と対応に努める。
３） 研究活動に関する目標達成のため、経営学部年報も含めた論文執筆・投稿に計画的に取り組む。
そのため自身の担当する授業内容に関する研究テーマの掘り起こしと研究課題への昇華を常に意識する。
４） 定員管理に関する目標達成のため、オープンキャンパス等の募集活動を通じて本学科としての魅力を受験生に明確に伝えるよう積極的に取り組む。
取組状況
１） 卒業研究の指導時にルーブリックをあらかじめ提示するとともに、これに基づく卒論審査を確実に行うべく準備を行った。
２） 退学・除籍率抑制のため出席率や授業態度等、退学の前兆となるサインに留意し、個々の学生への早期段階でのフォローを行った。
３）「淑徳大学研究年報」に加え、各教員所属学会への論文投稿など、引き続き目標達成に向けた研究活動を推進した。
４） アドミッションセンターと緊密に連携して各入試の動向を見極め、厳正な定員管理に努めた。

237

点検・評価第１部
Ⅲ
学部・研究科等による取組み―――――
３ 埼玉キャンパス
238１） 卒業研究の担当教員８名全員が卒業論文ルーブリックを活用し、卒業論文の内容並びに形式をチェックしつつ指導を行った。また２ゼミ合同で複数教員が審査を行う卒業論文発表会を実施し、取り組み全体を通して卒業研究の質的向上を図った。
２） ゼミ単位を基本としてアドバイザー教員が学生総合相談支援室と有機的連携を図り、個別の学生に対する細やかなフォローに努めた。しかしながら出学者数は 15 名、2019 年４／１の在籍学生
369 名に対する除籍・退学率は 4.07％となった。各面談の実施率は 100％を達成している。
３） 研究成果を担当科目の講義へフィードバックし、授業内容の充実を図ることも視野に入れて研究活動を推進した。その結果、専任教員８名の実績として合計 12 編の活字実績を残した。
教員１名あたりの平均執筆本数は 1.5 本であった。
４） 入学手続き者は 92 名であった。アドミッションオフィスとの緊密な連携の下、受験方式並びに受験時期による手続き率（辞退率）の差異に十分留意して定員管理に努めたが、目標数値に１名届かない結果となった。
次年度に向けた課題
１） 前期・後期に及ぶ卒業研究の過程において、どの段階でどのようにルーブリックを活用するか、またその内容を学生に対してどのような形式で提示するかについて学科内で統一を図り、学科全体でより効果的な指導を行うことが求められる。
２） さらなる退学・除籍率抑制のため出席率や授業態度等、退学の前兆となるサインに留意し、個々の学生に対して早期段階でのフォローを行う。一方、経済的事情による退学など学科単位での取り組みでは十分にフォローできないケースも存在し、これらに関しては組織横断的な取り組みが必要と考えられる。
３）「淑徳大学研究年報」に加え、所属学会への論文投稿を行うなど、より積極的に研究活動を推進する。アウトプット形式を問わず、新型コロナウィルスの感染拡大により教育面でどのような変容があったか記録しておくことも重要である。
４） 新型コロナウィルス感染の収束状況やそれを踏まえた大学入試改革の動向等、入試を取り巻く社会環境の変化を注視しつつ、引き続きアドミッションセンターと緊密に連携して厳正かつ柔軟に定員管理を行うことが重要だと考えられる。

以上

キャンパス共通事項

経営学部

３
経営学部

関連部署

高等教育研究開発センター、総務部

研究活動
第１部

関連委員会

教育学部

関連データ

Ⅲ

【次年度に向けた課題】

研究活動のさらなる発展・推進をはかるため、引き続き研究年報への全員投稿、担当科目に関わる論文等の年間２本以上の執筆、学長裁量による学内共同研究や科研費等外部競争的資金の応募・獲得を積極的にめざす。
2019 年度 活動方針・目標

具体的計画

取組状況
（１）研究年報第３号を発刊、学部教員のうち 15 名が論文投稿を行った。その結果、論文ならびに書籍等の研究業績は学部全体で 30 本である（前年度 30 本）。
（２）教育改革推進事業等学内共同研究の応募件数、３件８名（採択２件、のべ３名。前年度０件）。
ほか学術出版助成費１件中、１件採択。
（３）2019 年度科研費申請件数、５件（目標値６件）。うち採択件数、２件（いずれも基盤研究（Ｃ）／前年
度採択件数０件）。
2020 年度科研費申請件数、３件。うち採択件数、０件（前年度５件中２件採択）。
経営学部公募説明会教員参加者数、17 名（前年度８名）、コンプライアンス研修会教員参加者
数 17 名（前年度 18 名）。

３ 埼玉キャンパス

（１）担当科目に関わる論文等、１人年間２本以上。
（２）共同研究の実施件数、２件以上。
（３）外部研究資金の申請件数６件以上、獲得件数２件以上。公募説明会等の教員参加率 80％以上。

―――――

大学研究年報への全員投稿ならびに１人年間２本以上の論文執筆、活字業績を目標として遵守 する。共同研究や外部競争的資金の獲得を加速させ、公募説明会等への教員参加を促す。
成果指標

学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

点検・評価
研究年報第３号では学部教員全員投稿を達成することができなかったが、論文等の研究業績、活字業績の本数は前年同数であった。学内の共同研究は採択が複数みられ、科研費が２件採択されるなど、獲得件数目標を達成した。公募説明会等の教員参加率は 94％（目標 80％以上）であった。
次年度に向けた課題
研究活動のさらなる発展・推進をはかるため、引き続き研究年報への全員投稿、担当科目に関わる論文等の年間２本以上の執筆、学長裁量による学内共同研究や科研費等外部競争的資金の応募・獲得を積極的にめざす。

以上

239

2019 年度
第１部
Ⅲ
学部・研究科等による取組み―――――
３ 埼玉キャンパス
240

教育学部

レビュー

１．2019 年度振り返り（１）学部成果指標について① 学生募集本学部は、文部科学大臣より認可を受け、2020 年４月入学定員 50 名の増員が決定し、定員150 名になった。その周知を兼ねて、高校生や現役の保育者・大学生など、約 70 名の参加得てパネルシアターのワークショップを開催した。また、毎月複数回、学部のブログ記事を更新した。さらに、オープンキャンパスでは、２月末までの参加者総数が 652 名（前年度619 名）、そのうち１、２年生は183 名（前年度 154 名）となった。その結果、入学者が 149 名であり、一定の成果を上げることができた。
② キャリア支援第４期生の卒業生の就職内定率（内定者／就職希望者）は 100％であった。主な内定先は、小学校教員（埼玉県・東京都など）18 名、幼稚園教員 21 名、保育士 35 名（公務員保育士 15 名）
一般企業・公務員等 20 名である。教員・保育士が 79％であり、資格を生かした高い就職率を達成することができた。今後も教育関係に就職したいという学生の希望を叶えられるように努力をしていきたい。
（２）教育研究について
教育学部では、実習を通した「体験」と「省察」の指導に関する指導方法について取組み、
１年生から４年生の全学生が参加している。この指導方法の特徴は、学校インターンシップ、フィールドスタディー、保育実習などを通し、学生自身が自己の学修成果のリフレクションを行うことである。特に、初等教育コースでは、ルーブリック評価と関連させ、４年間の学
びが視覚的にわかるレーダーチャートを活用し、リフレッシュに対する効果があった。
（３）地域連携について
三芳町、富士見市など近隣の市町の小学校や保育園等への学生ボランティア活動を積極的に行っている。 具体的には、初等教育コースの１年生から３年生まで、延べ 270 名の学生が子ども達の宿題や復習課題などの支援として「夏季淑徳教師養成塾」に参加している。幼児教育コースでは、「淑徳子育て支援プログラム」に２年生 32 名が参加している。また、「子育て支援ルームぴよぴよ」には、延べ 40 名の学生と 116 組の０､１､２歳児親子が参加（「あそびの会」
10 回／年「ベビーマッサージ」５回／年）、「わくわく遊び隊」には、延べ 49 名の学生が参加した。
さらに、「淑徳大学フレンドシップ事業」に 57 名の学生が参加している。この事業では、みずほ
台商店街夏祭り、三芳町世界一の芋ほり祭りや富士見市子ども大学、三芳町子ども大学などでのボランティア活動を通して教育に関わる様々な体験を行っている。これらの活動により、学生の教職に対する自覚が高まり、実践的指導力を養うのに効果があった。
以上

キャンパス共通事項

経営学部

１

教育学部

学生の受け入れ

入試委員会

関連部署

大学アドミッションセンター埼玉オフィス

第１部

関連委員会

関連データ

Ⅲ

【次年度に向けた課題】

・入学定員増加に向けて、オープンキャンパスの参加者数を増やすべく、新たな企画を実施する。
・一般入試やセンター入試への受験者を増やすことができるように HP を活用し、高校生向けの情報発信を工夫する。
2019 年度 活動方針・目標

具体的計画

取組状況
・毎月複数回、学部のブログ記事を更新した。特に 8 月は１回に２つの記事を掲載できるまでに至った。
・オープンキャンパスでは、2 月末までの参加者総数が 652 名（前年度 619 名）、そのうち1、2 年生は183 名（前年度 154 名）となった。なお、3 月は新型コロナウイルスの影響で中止となった。

３ 埼玉キャンパス

・教育学部の HP 用資料を更新し、高校生向けに新しい情報を提供する。
・オープンキャンパスでは、初等教育コース、幼児教育コースを希望する学生のニーズに合わせた企画を開催し、参加者数 750 名を目指す。

―――――（１）方針 教員・保育士に対する強い興味と関心をもつ生徒を募集、入学定員充足率 100％（成果指標）
充足を目ざす。
（２）目標 教員・保育士に対する強い興味と関心をもち、高等学校で履修した主要科目について、
教科書レベルの基本的な知識を有している学生、164 名程度を確保する。

学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

点検・評価
・毎月複数回、学部のブログ記事を更新した。特に 8 月は１回に２つの記事を掲載できるまでに至った。
・オープンキャンパスでは、2 月末までの参加者総数が 652 名（前年度 619 名）、そのうち1、2 年生は183 名（前年度 154 名）となった。なお、3 月は新型コロナウイルスの影響で中止となった。
・入学者は 149 名と充足率、目標人員ともにやや下回った。
次年度に向けた課題
・オープンキャンパスの参加者数を増やすべく、新たな企画を実施する。
・一般入試やセンター入試への受験者を増やすことができるように、HP を活用し高校生向けの情報発信を工夫する。
・新型コロナウイルスへの対応を踏まえた、新たな募集活動を展開する。

以上

241

キャンパス共通事項

経営学部

２
第１部

関連委員会

こども教育学科

関連部署

学事部

教育学部

教 育 課程 〔 こ ど も 教 育 学 科 〕

関連データ

Ⅲ
学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

【次年度に向けた課題】

・英語教育やベビーマッサージなどをはじめとする、体験型の動機付けになるプログラムへの参加
学生を増やす努力をする。
・日本語検定・数学検定に１回で合格できるよう、基礎学力向上のための指導を強化する。
2019 年度 活動方針・目標

―――――
３ 埼玉キャンパス

（１）〈相互に助け合う、共生という淑徳の福祉マインドに基づく実践的指導力と感恩奉仕の精神の育成を通して、淑徳人らしさを身に付ける。〉という教育方針のもと、学生自らが学ぶ実学教育を行い、教員・保育士等への就職活動の指導を積極的に行う。
（２）目標① 学生が自ら学ぶための支援プログラムを実施し、多くの学生が参加して実践的指導力や専門性を高めていけるよう運営する。
② 基礎学力を高めるとともに、アクティブラーニングを取り入れて、授業外学習時間を増やせる
ような授業や学習成果発表会を実施する。
具体的計画
・「淑徳教師養成塾」「淑徳子育て支援プログラム」「英語指導に秀でた学生の育成」「特別支援教育」「育児セラピストなどの資格取得」のプログラムを実施し、多くの学生が教員・保育士として基本的な資質・能力を身に付けられるような運営を行う。
・ゼミの時間等を利用して、ｅ - ラーニングやピアノ課題曲への取り組み、日本語検定、数学検定などの基礎学力の向上に努めるとともに、育児セラピストなどの資格取得を推奨する。
・１年間に２回、教員相互の授業公開・参観を行い、能動的な学習スタイルの授業形態に関する研修を行う。
・ 各コースで実学教育に関する学習成果の発表会を１回以上行う。
取組状況
・「淑徳教師養成塾」には 105 名が延べ 270 回、同じく「淑徳子育て支援プログラム」には 32 名が参加して認定証を受領した。前期中に４回開催した子育て支援ルーム「ぴよぴよ」にも、10 名の学生が参加した。
・１年生は、ｅ- ラーニングで主要５教科 100 点を目指した取り組みを行い、ほぼ全員が達成した。
・教員相互の授業公開・参観を行った。
・子育て支援プロジェクトの報告会・修了証交付式、淑徳教師養成塾・学校インターンシップなどの成果発表会、卒業研究発表会を実施した。
点検・評価
・いずれの取り組みも、計画の目標を達成するかそれ以上の成果を得ることができた。
次年度に向けた課題

242

・引き続き、英語教育やベビーマッサージなどをはじめとする、体験型の動機付けになるプログラム
への参加学生を増やす努力をする。
・日本語検定・数学検定に１回で合格できるよう、基礎学力向上のための指導を強化する。
以上キャンパス共通事項

経営学部

３
教育学部

関連部署

高等教育研究開発センター、総務部

研究活動
第１部

関連委員会

教育学部

関連データ

Ⅲ

【次年度に向けた課題】（１）全教員が年２本の研究論文等を執筆できる風土を醸成していく。
（２）科研費をはじめとする学内・外部資金に積極的に応募してもらうために、学部内での研究費申請のための研修会等を実施していきたい。
2019 年度 活動方針・目標

具体的計画

取組状況

３ 埼玉キャンパス

（１）『教育学部・経営学部研究年報』３号を刊行するまでの工程表を作成し、それに基づいて編集・刊行作業を遂行する。
（２）科研費をはじめとする外部資金への応募を、専任教員数の 20％とする。
（３）各教員が研究業績のチェックを行い、必要に応じて授業テキストや研究年報等で研究業績の追加を行うように働きかけをする。

―――――（１）研究年報を予定通り刊行する。
（２）成果指標 科研費をはじめとする外部資金に積極的に応募するように働きかける。
（３）文部科学省の事後調査対応に向けて、各教員が研究業績のチェック、追加を行う。

学部・研究科等による取組み

2018 年度大学年報

（１）『教育学部・経営学部研究年報』３号を刊行に関する内容について、専任教員、兼任・兼担講師、教員・保育士養成支援センター特任教員に案内し、研究論文の投稿を促した。
（２）専任教員が科研費等の外部資金に応募するように、教授会や学科会、埼玉キャンパスで説明会を実施した。
（３）各教員が研究業績のチェック・整理を行い、2022 年度事後調査の申請に向けた業績追加に関する授業テキスト等、研究業績の追加に関する打ち合わせ会議を行った。そして、授業科目
名称「こどもと〇〇」とし、「領域に関する専門的事項」に係る担当教員を決定した。
点検・評価
（１）2020 年３月『教育学部・経営学部研究年報』３号を刊行できた。論文５本、研究ノート５本、実践報告１本が掲載された。
（２）共同研究を含めて専任教員１名が科研費の外部資金へ応募し、目標に達成できなかった。また、専任教員１名が若手研究「学習者の多様性に対応する国際バカロレア（IB）教授モデルの解明」
を採択された。
（３）各教員が研究業績のチェック・整理を行い、2022 年度事後調査の申請に向けた業績追加に関する授業テキスト等、研究業績を追加することができた。
次年度に向けた課題
（１）全教員が年２本の研究論文等を執筆できる風土を醸成していく。
（２）科研費をはじめとする学内・外部資金に積極的に応募してもらうために、学部内での研究費申請のための研修会等を実施していきたい。

以上243