2018年度

シ

ラ

バ

ス

（講義概要）

白鷗大学
法学部

法律学科

シラバス（講義概要）《本書の見方》
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学生生活

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2012～2018年度生

法学部・法律学科

目
外国語科目〔必修〕

区分

科目名
ReadingⅠA

ReadingⅠB

OralⅠA

OralⅠB

総合英語A

総合英語B

次
担当教員

開設

足立

綾

半期

単位 履修年次 掲載頁
1

1～

延原

みか子

半期

1

1～

升水

教之

半期

1

1～

川上

代里子

半期

1

1～

染谷

昌弘

半期

1

1～

針生

進

半期

1

1～

奥山

慶洋

半期

1

1～

足立

綾

半期

1

1～

延原

みか子

半期

1

1～

升水

教之

半期

1

1～

川上

代里子

半期

1

1～

染谷

昌弘

半期

1

1～

針生

進

半期

1

1～

奥山

慶洋

半期

1

1～

Luke Winn

半期

1

1～

7

Harry Harris

半期

1

1～

9

Neil Thomas Millington

半期

1

1～

Michael STOUT

半期

1

1～

Miklos Juhasz

半期

1

1～

Michael Sorey

半期

1

1～

Luke Winn

半期

1

1～

11

Harry Harris

半期

1

1～

13

Neil Thomas Millington

半期

1

1～

Michael STOUT

半期

1

1～

Miklos Juhasz

半期

1

1～

Michael Sorey

半期

1

1～

石和

義之

半期

1

2～

針生

進

半期

1

2～

横田

順子

半期

1

2～

石和

義之

半期

1

2～

針生

進

半期

1

2～

5

１年次必修科目※留学生は履修
できない

15

17

外国語科目〔選択〕

横田

順子

半期

1

2～

日本語ⅠA

田口

桂子

半期

1

1～

114

日本語ⅠB

田口

桂子

半期

1

1～

116

日本語ⅡA

田口

桂子

半期

1

1～

118

日本語ⅡB

田口

桂子

半期

1

1～

120

日本語ⅢA

田口

桂子

半期

1

2～

122

日本語ⅢB

田口

桂子

半期

1

2～

124

英語ⅠA

針生/S. Bergman 三宅 半期2ｺﾏ

2

1～

1

英語ⅠB

針生/S. Bergman 三宅 半期2ｺﾏ

2

1～

2

ドイツ語ⅠA

武井

佑介

半期2ｺﾏ

2

1～

46

伊藤

功

半期2ｺﾏ

2

1～

48

武井

佑介

半期2ｺﾏ

2

1～

50

伊藤

功

半期2ｺﾏ

2

1～

52

半期2ｺﾏ

2

1～

54

半期2ｺﾏ

2

1～

56

ドイツ語ⅠB
フランス語ⅠA佐々木匠

Clemens Amann

備考

3

２年次必修科目※留学生は履修できない

留学生１年次必修科目

留学生２年次
必修科目
１年次
選択必修科目
同一言語の
ⅠA・ⅠBを履修することを原則とする
英語ⅠA・ⅠB
は留学生用科目
留学生は母国語を履修できない12 ～ 18 年度生

法律学科

外国語科目〔選択〕区分

科目名
フランス語ⅠB

担当教員

2

1～

58

Clemens Amann

半期2ｺﾏ

2

1～

60

スペイン語ⅠA

髙橋

節子

半期2ｺﾏ

2

1～

62

スペイン語ⅠB

髙橋

節子

半期2ｺﾏ

2

1～

64

中国語ⅠA

劉

建雲

半期2ｺﾏ

2

1～

66

陳

順和

半期2ｺﾏ

2

1～

68

劉

建雲

半期2ｺﾏ

2

1～

70

陳

順和

半期2ｺﾏ

2

1～

72

教養科目

基礎英語A

基礎英語B

WritingⅠA
WritingⅠB

匠

単位 履修年次 掲載頁

半期2ｺﾏ

中国語ⅠB

佐々木

開設

升水

教之

半期

1

1～

25

木村

記子

半期

1

1～

26

染谷

昌弘

半期

1

1～

29

升水

教之

半期

1

1～

30

木村

記子

半期

1

1～

31

染谷

昌弘

半期

1

1～

33

升水

教之

半期

1

1～

19

Michael Sorey

半期

1

1～

20

升水

半期

1

1～

22

教之

Michael Sorey

半期

1

1～

23

WritingⅡA

Neil Thomas Millington

半期

1

2～

34

WritingⅡB

Neil Thomas Millington

半期

1

2～

36

英語演習（TOEIC）ⅠA

藤森

吉之

半期

1

2～

38

英語演習（TOEIC）ⅠB

藤森

吉之

半期

1

2～

40

英語演習（TOEIC）ⅡA

新川

清治

半期

1

3～

42

英語演習（TOEIC）ⅡB

新川

清治

半期

1

3～

44

韓国語ⅠA

李

映京

半期2ｺﾏ

2

1～

74

盧

ミン周

半期2ｺﾏ

2

1～

76

李

映京

半期2ｺﾏ

2

1～

77

盧

ミン周

半期2ｺﾏ

2

1～

79

ドイツ語ⅡA

Clemens Amann

半期

1

2～

80

ドイツ語ⅡB

Clemens Amann

半期

1

2～

82

フランス語ⅡA

Clemens Amann

半期

1

2～

84

フランス語ⅡB

Clemens Amann

半期

1

2～

86

スペイン語ⅡA

髙橋

節子

半期

1

2～

88

スペイン語ⅡB

髙橋

節子

半期

1

2～

90

中国語ⅡA

陳

順和

半期

1

2～

92

中国語ⅡB

陳

順和

半期

1

2～

94

韓国語ⅡA

盧

ミン周

半期

1

2～

110

韓国語ⅡB

盧

ミン周

半期

1

2～

111

ドイツ語ⅢA

Clemens Amann

半期

1

2～

96

ドイツ語ⅢB

Clemens Amann

半期

1

2～

97

フランス語ⅢA

Clemens Amann

半期

1

2～

98

フランス語ⅢB

Clemens Amann

半期

1

2～

100

スペイン語ⅢA

髙橋

節子

半期

1

2～

102

スペイン語ⅢB

髙橋

節子

半期

1

2～

104

中国語ⅢA

范

力

半期

1

2～

106

中国語ⅢB

范

力

半期

1

2～

108

韓国語ⅢA

盧

ミン周

半期

1

2～

112

韓国語ⅢB

盧

ミン周

半期

1

2～

113

韓国語ⅠB

備考
１年次
選択必修科目
同一言語の
ⅠA・ⅠBを履修することを原則とする
英語ⅠA・ⅠB
は留学生用科目
留学生は母国語を履修できない

留学生は母国語を履修できない12 ～ 18 年度生

法律学科

教養科目

区分

科目名
総合英語A

総合英語B

基礎英語A

基礎英語B

歴史学Ａ
歴史学Ｂ
日本史概論

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

石和

義之

半期

1

2～

針生

進

半期

1

2～

横田

順子

半期

1

2～

石和

義之

半期

1

2～

針生

進

半期

1

2～

横田

順子

半期

1

2～

升水

教之

半期

1

1～

25

木村

記子

半期

1

1～

26

染谷

昌弘

半期

1

1～

29

升水

教之

半期

1

1～

30

木村

記子

半期

1

1～

31

染谷

昌弘

半期

1

1～

33

正田

浩由

半期

2

1～

126

清水

正義

半期

2

1～

128

正田

浩由

半期

2

1～

130

清水

正義

半期

2

1～

132

正田

浩由

半期

2

1～

134

15

17

三浦

顕一郎

半期

2

1～

136

外国史概論

清水

正義

半期

2

1～

139

地理学Ａ

奥澤

信行

半期

2

1～

141

地理学Ｂ

奥澤

信行

半期

2

1～

143

地理学概論

奥澤

信行

半期

2

1～

144

倫理学Ａ

的場

哲朗

半期

2

1～

146

倫理学Ｂ

的場

哲朗

半期

2

1～

148

倫理学概論

的場

哲朗

半期

2

1～

150

伊藤

功

半期

2

1～

153

応用倫理A

渡邉

忠

半期

2

1～

155

応用倫理B

渡邉

忠

半期

2

1～

157

哲学Ａ

渡邉

忠

半期

2

1～

159

哲学Ｂ

渡邉

忠

半期

2

1～

161

哲学概論

永野

潤

半期

2

1～

163

文学Ａ

鈴木

宏枝

半期

2

1～

164

文学Ｂ

針生

進

半期

2

1～

165

論理学

渡邉

忠

半期2ｺﾏ

4

1～

166

クリティカルシンキングA

渡邉

忠

半期

2

1～

168

クリティカルシンキングB

渡邉

忠

半期

2

1～

302

国語表現法Ａ

大上

忠幸

半期

2

1～

169

国語表現法Ｂ

大上

忠幸

半期

2

1～

171

美学Ａ

益田

勇一

半期

2

1～

173

美学Ｂ

益田

勇一

半期

2

1～

174

比較文化論Ａ

范

半期

2

1～

175

半期

2

1～

176

半期

2

1～

178

力

高畑
比較文化論Ｂ

昭男

范

力

備考

高畑

昭男

半期

2

1～

179

文化人類学Ａ

結城

史隆

半期

2

1～

181

文化人類学Ｂ

結城

史隆

半期

2

1～

183

社会学Ａ

山本

厚太郎

半期

2

1～

185

川上

代里子

半期

2

1～

187

留学生のみ履修可能

12 ～ 18 年度生

法律学科

教養科目

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

社会学Ａ

新谷

由里子

半期

2

1～

189

社会学Ｂ

山本

厚太郎

半期

2

1～

190

川上

代里子

半期

2

1～

192

新谷

由里子

半期

2

1～

194

現代日本経済論Ａ

中藤

泉

半期

2

1～

196

現代日本経済論Ｂ

中藤

泉

半期

2

1～

197

統計学Ａ

本田

重美

半期

2

1～

198

統計学Ｂ

本田

重美

半期

2

1～

199

心理学Ａ

湯川

進太郎

半期

2

1～

200

津野田

心理学Ｂ

半期

2

1～

202

山本

良子

聡子

半期

2

1～

204

神戸

文朗

半期

2

1～

206

湯川

進太郎

半期

2

1～

208

津野田

半期

2

1～

210

山本

良子

半期

2

1～

212

神戸

文朗

半期

2

1～

214

社会心理学Ａ

細田

一秋

半期

2

1～

216

社会心理学Ｂ

細田

一秋

半期

2

1～

218

政治学Ａ

服部

一成

半期

2

1～

220

三浦

顕一郎

半期

2

1～

222

服部

一成

半期

2

1～

225

政治学Ｂ

聡子

三浦

顕一郎

半期

2

1～

227

教育学Ａ

髙橋

克已

半期

2

1～

230

教育学Ｂ

髙橋

克已

半期

2

1～

231

環境科学Ａ

山野井

貴浩

半期

2

1～

234

環境科学Ｂ

山野井

代数学

貴浩

半期

2

1～

236

－

半期

2

1～

－

和人

半期

2

1～

232

備考

2018年度休講

解析学

黒澤

物理学Ａ

師

啓二

半期

2

1～

238

物理学Ｂ

師

啓二

半期

2

1～

240

化学Ａ

髙林

久美子

半期

2

1～

242

化学Ｂ

髙林

久美子

半期

2

1～

243

生物学Ａ

上田

高嘉

半期

2

1～

244

岡田

晴恵

半期

2

1～

245

上田

高嘉

半期

2

1～

247

岡田

晴恵

半期

2

1～

248

科学史Ａ

黒澤

和人

半期

2

1～

250

科学史Ｂ

黒澤

和人

半期

2

1～

252

スポーツ演習Ａ

佐藤

智信

半期

1

1～

256

バスケットボール

飯塚

浩史

半期

1

1～

258

ニュースポーツ

野間

明紀

半期

1

1～

259

ゴルフ

廣瀬

文彦

半期

1

1～

260

卓球

廣瀬

文彦

半期

1

1～

262

ソフトボール

佐藤

智信

半期

1

1～

264

バドミントン

野間

明紀

半期

1

1～

266

バドミントン

飯塚

浩史

半期

1

1～

267

バドミントン

野間

明紀

半期

1

1～

269

ソフトテニス

廣瀬

文彦

半期

1

1～

270

バレーボール

生物学Ｂ

スポーツ演習Ｂ

12 ～ 18 年度生

法律学科

教養科目

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

専門科目〔必修〕

スポーツ演習Ｂ

廣瀬

文彦

半期

1

1～

272

健康科学

藤井

和彦

半期

2

1～

274

野間

明紀

半期

2

1～

275

荒井

信成

半期

2

1～

276

荒井

信成

半期

2

1～

278

教養テーマ講義

的場

哲朗

半期

2

2～

286

教養外書講読Ⅱ

渡邉

忠

通年2ｺﾏ

4

2～

289

教養特講（高齢社会と介護）

川瀬

善美

半期

2

1～

291

教養特講（地球環境問題）

山本

厚太郎

半期

2

1～

293

教養特講（病と癒しの人間史）

岡田

晴恵

半期

2

1～

294

教養特講（モバイル社会とメディア）

菅谷実/ＫＤＤＩ総合研究所

半期

2

1～

296

教養特講（ソーシャルデザイン論）

小笠原

伸

半期

2

1～

298

教養特講（平成政治史研究）

後藤

謙次

半期

2

1～

300

教養特講（不確実性と二宮尊徳）

山田

徳彦

半期

2

1～

301

キャリアデザイン

力石

正弘

半期

2

1～

254

日本事情Ａ（社会・経済）

田口

桂子

半期

2

1～

280

日本事情Ｂ（歴史・政治）

田口

桂子

半期

2

1～

282

日本事情Ｃ（文化・文学）

田口

桂子

半期

2

1～

284

日本事情Ｄ（生活・風物）

田口

桂子

半期

2

1～

285

憲法Ⅰ（総論・人権）

岡田

順太

半期2ｺﾏ

4

1～

375

清水

潤

半期2ｺﾏ

4

1～

377

大石

和彦

半期2ｺﾏ

4

1～

379

清水

晴生

半期

2

1～

392

平山

真理

半期

2

1～

394

村岡

啓一

半期

2

1～

395

松原

和彦

半期

2

1～

397

平山

真理

半期

2

1～

398

河野

泰義

半期

2

1～

424

茂木

明奈

半期

2

1～

425

蓮田

哲也

半期

2

1～

427

蓮田

哲也

半期

2

1～

429

茂木

明奈

半期

2

1～

431

石川

信

半期

2

1～

433

河野

泰義

半期

2

1～

434

蓮田

哲也

半期

2

1～

436

茂木

明奈

半期

2

1～

438

石川

信

半期

2

2～

440

花立

文子

半期

2

2～

441

石川

正美

半期

2

2～

443

蓮田

哲也

半期2ｺﾏ

4

2～

449

茂木

明奈

半期2ｺﾏ

4

2～

452

石川

信

半期2ｺﾏ

4

2～

455

花立

文子

半期2ｺﾏ

4

2～

456

法哲学

阿部

信行

半期2ｺﾏ

4

2～

358

西洋法制史

阿部

信行

半期2ｺﾏ

4

2～

362

日本法制史

三浦

顕一郎

半期2ｺﾏ

4

2～

366

法社会学

阿部

信行

半期2ｺﾏ

4

2～

369

比較法

楪

半期2ｺﾏ

4

3～

372

刑事法概論

民事法概論

民法Ⅰ（総則）民法Ⅱ（物権総論）

民法Ⅳ（債権総論）

専門科目〔選択〕

博行

備考
卓球

12 ～ 18 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕

区分

科目名

担当教員

開設

清水

潤

半期2ｺﾏ

4

1～

382

岡田

順太

半期2ｺﾏ

4

1～

384

岡田

順太

半期2ｺﾏ

4

2～

385

池村

好道

半期2ｺﾏ

4

2～

386

行政法Ⅱ

池村

好道

半期2ｺﾏ

4

3～

388

地方自治法

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

3～

390

刑法Ⅰ（総論）

松原

和彦

半期2ｺﾏ

4

1～

400

清水

晴生

半期2ｺﾏ

4

1～

402

松原

和彦

半期2ｺﾏ

4

2～

404

清水

晴生

半期2ｺﾏ

4

2～

406

平山

真理

半期2ｺﾏ

4

2～

408

村岡

啓一

半期2ｺﾏ

4

2～

410

刑事政策

平山

真理

半期2ｺﾏ

4

2～

412

民事訴訟法

山城

崇夫

半期2ｺﾏ

4

2～

414

民事執行・保全法

山城

崇夫

半期

2

3～

417

倒産法

山城

崇夫

半期2ｺﾏ

4

3～

419

税法

伊藤

悟

半期2ｺﾏ

4

2～

421

民法Ⅲ（担保物権）

石川

正美

半期

2

2～

445

花立

文子

半期

2

2～

447

石川

信

半期2ｺﾏ

4

2～

460

蓮田

哲也

半期2ｺﾏ

4

2～

461

憲法Ⅱ（統治）行政法Ⅰ

刑法Ⅱ（各論）刑事訴訟法

民法Ⅴ（債権各論）

単位 履修年次 掲載頁

茂木

明奈

半期2ｺﾏ

4

2～

464

民法Ⅵ（親族）

河野

泰義

半期

2

1～

467

民法Ⅶ（相続）

河野

泰義

半期

2

2～

469

商法総論

河原

文敬

半期

2

2～

471

商取引法

河原

文敬

半期

2

3～

472

会社法

髙橋

紀夫

半期2ｺﾏ

4

2～

473

白石

智則

半期2ｺﾏ

4

2～

475

手形・小切手法

髙橋

紀夫

半期2ｺﾏ

4

3～

477

保険法

吉武

雅子

半期2ｺﾏ

4

3～

479

白石

智則

半期2ｺﾏ

4

3～

481

海商法

白石

智則

半期

2

3～

483

知的財産法

杉山

務

半期2ｺﾏ

4

2～

485

社会保障法

畑中

祥子

半期2ｺﾏ

4

3～

487

労働法

畑中

祥子

半期2ｺﾏ

4

3～

490

経済法

栗田

誠

半期2ｺﾏ

4

3～

492

環境法

井上

秀典

半期2ｺﾏ

4

3～

495

国際法Ⅰ

荒木

教夫

半期2ｺﾏ

4

2～

497

国際法Ⅱ

荒木

教夫

半期2ｺﾏ

4

2～

499

国際組織法

荒木

教夫

半期2ｺﾏ

4

2～

501

国際経済法

栗田

誠

半期2ｺﾏ

4

3～

502

国際私法

草間

裕子

半期2ｺﾏ

4

3～

505

英米法

楪

半期2ｺﾏ

4

2～

507

ドイツ法

津野

義堂

半期2ｺﾏ

4

2～

509

フランス法

白石

智則

半期2ｺﾏ

4

2～

511

中国法

崔

半期2ｺﾏ

4

2～

513

政治学原論

神吉

尚男

半期2ｺﾏ

4

1～

515

政治思想史

神吉

尚男

半期2ｺﾏ

4

1～

519

博行

光日

備考

12 ～ 18 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

日本政治史

三浦

顕一郎

半期2ｺﾏ

4

1～

522

西洋政治史

清水

正義

半期2ｺﾏ

4

1～

525

行政学

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

1～

527

地方行政論

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

2～

529

政策学Ⅰ（総論）

児玉

博昭

半期2ｺﾏ

4

2～

531

政策学Ⅱ（各論）

児玉

博昭

半期2ｺﾏ

4

2～

533

立法学

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

2～

535

社会政策

畑中

祥子

半期

2

2～

537

経済政策

吉川

薫

半期

2

2～

539

ＮＰＯ論

小笠原

伸

半期

2

1～

541

地方財政論

和田

佐英子

半期

2

1～

543

地域福祉論

長谷川

半期

2

1～

545

地域社会論

児玉

博昭

半期

2

1～

547

財政学

和田

佐英子

半期2ｺﾏ

4

1～

548

マクロ経済学

金田

美加

半期

2

1～

550

ミクロ経済学

金田

美加

半期

2

1～

552

国際関係論（概論）

服部

一成

半期

2

1～

554

キャリア支援講座

法政策研究所

半期

2

1～

557

専門特講Ⅰ（法学情報科学Ⅰ）

師

半期

2

1～

558

専門特講Ⅰ（法学情報科学Ⅱ）

児玉

半期

2

1～

560

専門特講Ⅰ（不法行為法制日米比較）

楪

半期

2

2～

561

専門特講Ⅰ（金融商品取引法）

白石

智則

半期

2

2～

563

専門特講Ⅰ（民事模擬裁判）

河野

泰義

半期

2

2～

565

専門特講Ⅰ（法と倫理）

村岡

啓一

半期

2

1～

567

専門特講Ⅱ（不動産法）

石川

信

半期2ｺﾏ

4

2～

569

専門外書講読Ⅰ

楪

半期

2

2～

570

専門外書講読Ⅱ

神吉

尚男

通年2ｺﾏ

4

2～

572

基礎ゼミナールⅠ（スタートアップ）

池村

好道

半期

2

1～

602

伊藤

悟

半期

2

1～

603

岡田

順太

半期

2

1～

592

河原

文敬

半期

2

1～

576

河野

泰義

半期

2

1～

586

児玉

博昭

半期

2

1～

577

清水

晴生

半期

2

1～

609

清水

潤

半期

2

1～

610

的場

哲朗

半期

2

1～

580

比護

正史

半期

2

1～

583

村岡

啓一

半期

2

1～

584

茂木

明奈

半期

2

1～

600

蓮田

哲也

半期

2

1～

598

畑中

祥子

半期

2

1～

587

山城

崇夫

半期

2

1～

589

半期

2

1～

591

啓二
博昭
博行

博行

楪
基礎ゼミナールⅠ（ステップアップ）

万由美

博行

阿部

信行

半期

2

2～

574

伊藤

悟

半期

2

2～

605

岡田

順太

半期

2

2～

595

栗田

誠

半期

2

2～

607

児玉

博昭

半期

2

2～

593

備考

12 ～ 18 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕区分

科目名
基礎ゼミナールⅠ（ステップアップ）

担当教員

開設

的場

哲朗

半期

2

2～

594

白石

智則

半期

2

2～

578

茂木

明奈

半期

2

2～

601

半期

2

2～

596

楪

博行

単位 履修年次 掲載頁

基礎ゼミナールⅡ

荒木

教夫

通年2ｺﾏ

4

1～

582

専門ゼミナールⅠ

阿部

信行

通年2ｺﾏ

4

3～

611

荒木

教夫

通年2ｺﾏ

4

3～

613

石川

信

通年2ｺﾏ

4

3～

614

市村

充章

通年2ｺﾏ

4

3～

615

河原

文敬

通年2ｺﾏ

4

3～

617

神吉

尚男

通年2ｺﾏ

4

3～

618

児玉

博昭

通年2ｺﾏ

4

3～

620

清水

晴生

通年2ｺﾏ

4

3～

622

清水

正義

通年2ｺﾏ

4

3～

624

白石

智則

通年2ｺﾏ

4

3～

626

髙橋

紀夫

通年2ｺﾏ

4

3～

628

三浦

顕一郎

通年2ｺﾏ

4

3～

630

平山

真理

通年2ｺﾏ

4

3～

632

的場

哲朗

通年2ｺﾏ

4

3～

634

畑中

祥子

通年2ｺﾏ

4

3～

636

岡田

順太

通年2ｺﾏ

4

3～

638

松原

和彦

通年2ｺﾏ

4

3～

639

茂木

明奈

通年2ｺﾏ

4

3～

640

通年2ｺﾏ

4

3～

641

楪

専門ゼミナールⅡ

博行

山城

崇夫

通年2ｺﾏ

4

3～

643

花立

文子

通年2ｺﾏ

4

3～

645

蓮田

哲也

通年2ｺﾏ

4

3～

647

池村

好道

通年2ｺﾏ

4

3～

650

杉山

務

通年2ｺﾏ

4

3～

652

河野

泰義

通年2ｺﾏ

4

3～

654

村岡

啓一

通年2ｺﾏ

4

3～

656

伊藤

悟

通年2ｺﾏ

4

3～

658

栗田

誠

通年2ｺﾏ

4

3～

661

清水

潤

通年2ｺﾏ

4

3～

663

阿部

信行

通年2ｺﾏ

4

4～

664

荒木

教夫

通年2ｺﾏ

4

4～

666

石川

信

通年2ｺﾏ

4

4～

667

市村

充章

通年2ｺﾏ

4

4～

668

河原

文敬

通年2ｺﾏ

4

4～

670

神吉

尚男

通年2ｺﾏ

4

4～

671

児玉

博昭

通年2ｺﾏ

4

4～

673

清水

晴生

通年2ｺﾏ

4

4～

675

清水

正義

通年2ｺﾏ

4

4～

677

白石

智則

通年2ｺﾏ

4

4～

679

髙橋

紀夫

通年2ｺﾏ

4

4～

681

三浦

顕一郎

通年2ｺﾏ

4

4～

683

平山

真理

通年2ｺﾏ

4

4～

685

的場

哲朗

通年2ｺﾏ

4

4～

687

備考

12 ～ 18 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕区分

科目名
専門ゼミナールⅡ

担当教員

開設

畑中

祥子

通年2ｺﾏ

4

4～

689

岡田

順太

通年2ｺﾏ

4

4～

691

松原

和彦

通年2ｺﾏ

4

4～

692

茂木

明奈

通年2ｺﾏ

4

4～

693

通年2ｺﾏ

4

4～

694

楪

博行

単位 履修年次 掲載頁

自主選択科目〔他学部等履修科目〕

山城

崇夫

通年2ｺﾏ

4

4～

696

花立

文子

通年2ｺﾏ

4

4～

698

蓮田

哲也

通年2ｺﾏ

4

4～

700

池村

好道

通年2ｺﾏ

4

4～

703

杉山

務

通年2ｺﾏ

4

4～

705

河野

泰義

通年2ｺﾏ

4

4～

707

村岡

啓一

通年2ｺﾏ

4

4～

709

伊藤

悟

通年2ｺﾏ

4

4～

711

栗田

誠

通年2ｺﾏ

4

4～

713

清水

潤

通年2ｺﾏ

4

4～

715

法職演習（数的処理①）

杉山

務

半期

2

1～

716

法職演習（数的処理②）

杉山

務

半期

2

1～

718

法職演習（数的処理基礎編①）

杉山

務

半期

2

1～

720

法職演習（数的処理基礎編②）

杉山

務

半期

2

1～

722

法職演習（私法①）

新井

弘明

半期

2

1～

724

法職演習（私法②）

新井

弘明

半期

2

1～

725

法職演習（公法①）

岡田

順太

半期

2

1～

726

法職演習（公法②）

清水

潤

半期

2

1～

727

法職演習（公法③）

松原

和彦

半期

2

1～

729

法職演習（公法④）

松原

和彦

半期

2

1～

730

企業論

仁平

晶文

半期

2

1～

303

西谷

勢至子

半期

2

1～

305

公益事業論Ⅰ

蟻生

俊夫

半期

2

1～

306

公益事業論Ⅱ

蟻生

俊夫

半期

2

1～

307

マーケティングⅠ

内堀

敬則

半期

2

1～

309

マーケティングⅡ

内堀

敬則

半期

2

1～

311

マルチメディア論Ⅰ

黒澤

和人

半期

2

1～

313

マルチメディア論Ⅱ

黒澤

和人

半期

2

1～

315

流通論Ⅰ

青﨑

智行

半期

2

1～

317

流通論Ⅱ

青﨑

智行

半期

2

1～

319

金融論

市川

千秋

半期

2

1～

321

銀行論Ⅰ

市川

千秋

半期

2

1～

324

銀行論Ⅱ

市川

千秋

半期

2

1～

326

地域経済論Ⅰ

山田

徳彦

半期

2

1～

328

金融政策

市川

千秋

半期

2

1～

329

国際関係論（東北アジア）

范

半期

2

1～

331

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

半期

2

1～

332

国際関係論（アメリカ）

高畑

昭男

半期

2

1～

334

国際関係論（インド･ネパ）

結城

史隆

半期

2

1～

336

国際金融論

市川

千秋

半期

2

1～

338

専門特講（ITパスポート資格講座）

黒澤・樋口（和）・舩田・師

半期

2

1～

340

経済と現代社会

山田

徳彦

半期

2

1～

342

専門特講（就活コミュ学（教職編））

渡辺

裕子

半期

2

3～

343

力

備考

12 ～ 18 年度生

法律学科

自主選択科目〔他学部等履修科目〕

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

裕子

半期

2

3～

344

専門特講（就活コミュ学（企業編））

渡辺

専門特講（株投資と証券市場）

野村證券

半期

2

1～

345

専門特講（情報キャッチボール技術）

下村

健一

半期

2

1～

346

専門特講（古典芸能にみる経済学）

市川

千秋

半期

2

1～

348

専門特講（社会対応経営論）

黒田

勉

半期

2

1～

351

専門特講（情報処理資格講座）

黒澤

和人

半期

2

1～

353

専門特講（企業法務）

比護

正史

半期

2

1～

355

専門特講（与信管理入門）

与信管理入門担当教員

半期

2

1～

356

運動学Ⅱ

濱﨑

裕介

半期

2

1～

732

アカデミック・レクチャー

Harry Harris

半期

2

3～

757

人格心理学

伊東

孝郎

半期

2

2～

759

犯罪心理学

湯川

進太郎

半期

2

2～

761

環境心理学Ⅰ

平田

乃美

半期

2

2～

763

心理学特講Ⅰ（親子関係の心理）

伊崎

純子

半期

2

3～

775

外書講読（親子関係を理解する）

伊崎

純子

半期

2

3～

777

備考

12 ～ 18 年度生

法律学科【教職課程科目※教職課程科目履修者対象】

教職課程科目

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

教育制度論

荒川

麻里

半期

2

1～

731

教師論

金井

正

半期

2

2～

733

教育心理学

平田

乃美

半期

2

1～

735

教育基礎論

金井

正

半期

2

1～

739

小泉

祥一

半期

2

1～

737

生徒指導論（進路指導を含む）

榎本

和生

半期

2

2～

741

教育課程論Ｓ

小泉

祥一

半期

2

3～

743

道徳教育の理論と方法Ｓ

菊地

真貴子

半期

2

1～

745

特別活動の理論と方法Ｓ

須藤

勝

半期

2

2～

747

教育方法論Ｓ

樋口

和彦

半期

2

1～

750

教育相談Ｓ

榎本

和生

半期

2

2～

753

伊東

孝郎

半期

2

2～

755

社会科教育法Ⅰ

木村

勝彦

半期

2

3～

765

社会科教育法Ⅱ

木村

勝彦

半期

2

3～

767

社会科教育法Ⅲ

木村

勝彦

半期

2

3～

769

社会科・公民科教育法

木村

勝彦

半期

2

3～

771

公民科教育法

木村

勝彦

半期

2

3～

773

教育実習の事前事後指導Ｓ

黒澤和人※１ 通年2ｺﾏ

1

3～

779

教育実習Ⅰ

教職課程委員会担当教員 通年2ｺﾏ

4

4～

781

教育実習Ⅱ

教職課程委員会担当教員 通年2ｺﾏ

2

4～

782

教育実習Ⅲ
教職実践演習（中・高）

樋口

備考

－

－

－

－

－

2018年度休講

和彦

半期

2

4～

783

教育実習修了していな
いと履修できない※１：事前指導担当教員

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞～必ず読んでください～【2007～2011年度生対応】
2012年度入学生より、カリキュラムが改正されました。これに伴い、以下のように科目名等が変更となっております。
①2007～2011年度入学生の科目のうち、科目名称変更・統合等により改正が行われた科目については、2012年度以降
は改正後の授業科目を履修してください。ただし、既に旧授業科目の単位を修得済みの場合は、改正後の授業科目を履修することができません。
②2012年度から新規に開設された科目も、履修することができます。
③2012年度から適用のカリキュラムで開設されない科目については、廃止となります。2012年度以降は開講されませんので注意してください。
なお、「履修上の注意・備考」に記載がある科目については、それに従ってください。
Ⅰ群【教養必修科目／第一外国語】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
旧科目

単位

履修
年次

英語ⅠＡ（リーディング）

21～

英語ⅠＢ（コミュニケーション）21～

英語Ⅱ（総合英語・TOEIC）

2

2～

日本語ⅠＡ

2

1～

日本語ⅠＢ

2

1～

日本語Ⅱ

2

2～

単位

履修
年次

Reading Ⅰ A

1

1～

Reading Ⅰ B

1

1～

英語ⅠＢ（コミュニケーション）

2

1 ～ （変更なし）

総合英語 A1

2～

総合英語 B

1

2～

日本語ⅠＡ

1

1～

日本語ⅠＢ

1

1～

日本語ⅡＡ

1

1～

日本語ⅡＢ

1

1～

日本語ⅢＡ

1

2～

日本語ⅢＢ

1

2～

改正後の授業科目履修上の注意・備考
2012 年度～科目を分割
留学生は履修できない
2012 年度～科目を分割
留学生は、Ⅱ群教養選択科目としては履修可2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可

Ⅰ群【教養必修科目／第二外国語】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
なお、Ⅰ群第二外国語の選択必修条件を充足するためには、同一言語のＡ及びＢの単位を修得しなければならない。
旧科目
ドイツ語Ⅰ
フランス語Ⅰ

単位

履修
年次

4

1～

4

スペイン語Ⅰ

4

1～
1～

中国語Ⅰ

4

1～

英語Ⅰ

4

1～

単位

履修
年次

ドイツ語Ⅰ A

2

1～

ドイツ語Ⅰ B21～

フランス語Ⅰ A

2

1～

フランス語Ⅰ B

2

1～

スペイン語Ⅰ A

2

1～

スペイン語Ⅰ B

21～

中国語Ⅰ A2

1～

中国語Ⅰ B

2

1～

英語ⅠＡ

2

1～

英語ⅠＢ

2

1～

改正後の授業科目履修上の注意・備考

2012 年度～科目を分割
卒業要件を充足するためには同一言語のＡ及びＢの単位を修得しなければならない。

2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
卒業要件を充足するためには同一言語のＡ
及びＢの単位を修得しなければならない。

Ⅱ群【教養選択科目】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
単位

履修
年次

英語Ⅲ（基礎英語）2

1～

英語Ⅳ（ライティング）

2

1～

―

―

旧科目

―

単位

履修
年次

基礎英語 A1

1～

基礎英語 B

1

1～

Writing Ⅰ A

1

1～

Writing Ⅰ B

1

1～

Writing Ⅱ A

1

2～

Writing Ⅱ B

1

2～

改正後の授業科目履修上の注意・備考
2012 年度～科目を分割
2012 年度～科目を分割
2012 年度～新設科目

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞単位履修
年次

英語Ⅴ（スピーキング）

2

2～

廃止

英語Ⅵ（ビジネス英語）

2

2～

廃止

英語Ⅶ（ＴＯＥＩＣ演習）

2

3～

―

―

―

―

―

―

ドイツ語Ⅱ

2

2～

フランス語Ⅱ

2

2～

旧科目

スペイン語Ⅱ

2

2～

中国語Ⅱ

2

2～

―

―

ドイツ語Ⅲ

2

2～

フランス語Ⅲ22～―

スペイン語Ⅲ

2

2～

中国語Ⅲ

2

2～

―

―

ドイツ語Ⅳ

2

2～

フランス語Ⅳ

2

2～

―

単位

履修
年次

英語演習（TOEIC）Ⅰ A

1

2～

英語演習（TOEIC）Ⅰ B

1

2～

英語演習（TOEIC）Ⅱ A

1

3～

英語演習（TOEIC）Ⅱ B

1

3～

韓国語Ⅰ A2

1～

韓国語Ⅰ B

2

1～

ドイツ語Ⅱ A

1

2～

ドイツ語Ⅱ B12～

フランス語Ⅱ A

1

2～

フランス語Ⅱ B

12～

スペイン語Ⅱ A

1

2～

スペイン語Ⅱ B

12～

中国語Ⅱ A

1

2～

中国語Ⅱ B

1

2～

韓国語Ⅱ A

1

2～

韓国語Ⅱ B1

2～

ドイツ語Ⅲ A1

2～

ドイツ語Ⅲ B12～

フランス語Ⅲ A

1

2～

フランス語Ⅲ B

12～

スペイン語Ⅲ A

12～

スペイン語Ⅲ B

12～

中国語Ⅲ A

1

2～

中国語Ⅲ B1

2～

韓国語Ⅲ A1

2～

韓国語Ⅲ B

1

2～

ドイツ語Ⅳ A

1

2～

ドイツ語Ⅳ B12～

フランス語Ⅳ A

1

2～

フランス語Ⅳ B

1

2～

スペイン語Ⅳ A

1

2～

スペイン語Ⅳ B

12～

中国語Ⅳ A

1

2～

中国語Ⅳ B

1

2～

韓国語Ⅳ A

1

2～

韓国語Ⅳ B

1

2～

総合英語Ａ

1

2～

総合英語Ｂ

1

2～

日本語ⅣＡ

1

2～

日本語ⅣＢ

1

2～

改正後の授業科目履修上の注意・備考

2012 年度～科目を分割
2012 年度～新設科目
2012 年度～新設科目

2012 年度～科目を分割

2012 年度～新設科目2013 年度～開講予定

2012 年度～科目を分割

2012 年度～新設科目2013 年度～開講予定

2012 年度～科目を分割

スペイン語Ⅳ

2

2～

中国語Ⅳ

2

2～

―

―

―

英語Ⅱ（総合英語・TOEIC）

2

2～

―

―

―

歴史学Ａ

2

1～

歴史学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

歴史学Ｂ

2

1～

歴史学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

日本史概論

2

1～

日本史概論

2

1 ～ （変更なし）

2012 年度～新設科目2013 年度～開講予定
2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
一般生はⅠ群教養必修科目としては履修可

2012 年度～新設科目
留学生のみ履修可2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

単位

履修
年次

外国史概論

2

1～

外国史概論

2

1 ～ （変更なし）

地理学Ａ

2

1～

地理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

地理学Ｂ

2

1～

地理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

地理学概論

2

1～

地理学概論

2

1 ～ （変更なし）

地誌学概論

2

1～

廃止

倫理学Ａ

2

1～

倫理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

倫理学Ｂ

2

1～

倫理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

応用倫理

2

1～

応用倫理

2

1 ～ （変更なし）

応用倫理Ｂ

2

1～

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考

2012 年度～新設科目

倫理学概論

2

1～

倫理学概論

2

1 ～ （変更なし）

哲学Ａ

2

1～

哲学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

哲学Ｂ

2

1～

哲学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

哲学概論

2

1～

哲学概論

2

1 ～ （変更なし）

文学Ａ

2

1～

文学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

文学Ｂ

2

1～

文学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

論理学

4

1～

論理学

4

1 ～ （変更なし）

批判的思考

2

1～

クリティカルシンキングＡ

2

1～

科目名称変更クリティカルシンキングＢ

2

1～

2012 年度～新設科目「他学部・他学科等履修科目」の教養特講
Ⅰ（批判的思考Ｂ）の単位修得者は履修不可

国語表現法Ａ

2

1～

国語表現法Ａ2

1 ～ （変更なし）

国語表現法Ｂ2

1～

国語表現法Ｂ2

1 ～ （変更なし）

美学Ａ

2

1～

美学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

美学Ｂ

2

1～

美学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

比較文化論Ａ

2

1～

比較文化論Ａ2

1 ～ （変更なし）

比較文化論Ｂ

2

1～

比較文化論Ｂ2

1 ～ （変更なし）

文化人類学Ａ

2

1～

2012 年度～新設科目
2012 年度～新設科目

文化人類学Ｂ

2

1～

社会学Ａ

2

1～

社会学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

社会学Ｂ

2

1～

社会学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

現代経済

4

1～

現代経済

4

1 ～ （変更なし）

統計学Ａ

2

1～

統計学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

統計学Ｂ

2

1～

統計学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

心理学Ａ

2

1～

心理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

心理学Ｂ

2

1～

心理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

社会心理学Ａ

2

1～

社会心理学Ａ2

1 ～ （変更なし）

社会心理学Ｂ2

1～

社会心理学Ｂ2

1 ～ （変更なし）

政治学Ａ

2

1～

政治学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

政治学Ｂ

2

1～

政治学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

情報社会科学Ａ

2

1～

情報社会科学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

情報社会科学Ｂ2

1～

情報社会科学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

教育学Ａ

2

1～

教育学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

教育学Ｂ

2

1～

教育学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

環境科学Ａ

2

1～

環境科学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

環境科学Ｂ

2

1～

環境科学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

旧科目
数学Ａ

数学Ｂ

単位

履修
年次

4

1～

4

1～

単位

履修
年次

代数学

2

1～

2012 年度～科目を分割

解析学

2

1～

2012 年度～科目を分割

数学概論Ａ

2

1～

2012 年度～科目を分割「他学部・他学科等履修科目」の教養特講
Ⅰ（基礎数学）の単位履修者は履修不可

数学概論Ｂ

2

1～

2012 年度～科目を分割

改正後の授業科目履修上の注意・備考

物理学Ａ

2

1～

物理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

物理学Ｂ

2

1～

物理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

化学Ａ

2

1～

化学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

化学Ｂ

2

1～

化学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

生物学Ａ

2

1～

生物学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

生物学Ｂ

2

1～

生物学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

科学史Ａ

2

1～

科学史Ａ

2

1 ～ （変更なし）

科学史Ｂ

2

1～

科学史Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

スポーツ演習Ａ

2

1～

スポーツ演習Ａ

2

1 ～ （変更なし）

スポーツ演習Ｂ

2

1～

スポーツ演習Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

健康科学

2

1～

健康科学

2

1 ～ （変更なし）

教養テーマ講義2

2～

教養テーマ講義

22 ～ （変更なし）

教養外書講読Ⅰ22～

教養外書講読Ⅰ22 ～ （変更なし）

教養外書講読Ⅱ42～

教養外書講読Ⅱ

4

2 ～ （変更なし）

教養特講

2

1～

2012 年度～新設科目「他学部・他学科等履修科目」の教養特講
Ⅰおよび専門特講Ⅰと ( ) 内が同じ教養特講について単位修得者は履修不可

キャリアデザイン

2

1～

2012 年度～新設科目

日本事情Ⅰ（社会・経済）2

1～

日本事情Ａ（社会・経済）2

1～

日本事情Ⅱ（歴史・政治）

2

1～

日本事情Ｂ（歴史・政治）

2

1～

日本事情Ⅲ（文化・文学）

2

1～

日本事情Ｃ（文化・文学）

2

1～

日本事情Ⅳ（生活・風物）2

1～

日本事情Ｄ（生活・風物）

2

1～

科目名称変更
留学生のみ履修可

Ⅲ群【専門必修科目】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
単位

履修
年次

憲法Ⅰ（人権）

4

1～

憲法Ⅰ（人権）

4

1 ～ （変更なし）

民事法概論

2

1～

民事法概論

2

1

民法Ⅰ（総則）41～

民法Ⅰ（総則）4

1 ～ （変更なし）

民法Ⅱ（物権）

42～

民法Ⅱ（物権）

4

2 ～ （変更なし）

民法Ⅲ（債権総論）

4

3～

民法Ⅲ（債権総論）

4

3 ～ （変更なし）

民法Ⅳ（債権各論）

4

2～

民法Ⅳ（債権各論）

4

2 ～ （変更なし）

刑事法概論

2

1～

刑事法概論

2

1

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考（変更なし）（変更なし）

Ⅳ群【専門選択科目】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
単位

履修
年次

法哲学

4

2～

法哲学

4

2 ～ （変更なし）

法社会学

4

2～

法社会学

4

2 ～ （変更なし）

日本法制史

4

2～

日本法制史

4

2 ～ （変更なし）

西洋法制史

4

2～

西洋法制史

4

2 ～ （変更なし）

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

単位

履修
年次

比較法

4

3～

比較法

4

3 ～ （変更なし）

憲法Ⅱ（統治）41～

憲法Ⅱ（統治）4

1 ～ （変更なし）

行政法Ⅰ

4

2～

行政法Ⅰ

4

2 ～ （変更なし）

行政法Ⅱ

4

3～

行政法Ⅱ

4

3 ～ （変更なし）

地方自治法

4

3～

地方自治法

4

3 ～ （変更なし）

税法

4

2～

税法

4

2 ～ （変更なし）

家族法

4

1～

民法Ⅵ（親族）2

1～

2013 年度～科目を分割

民法Ⅶ（相続）2

2～

2013 年度～科目を分割

商法総論

2

2～

商法総論

2

2 ～ （変更なし）

商取引法

2

3～

商取引法

2

3 ～ （変更なし）

会社法

4

2～

会社法

4

2 ～ （変更なし）

手形・小切手法4

3～

手形・小切手法

4

3 ～ （変更なし）

保険法

4

3～

保険法

4

3 ～ （変更なし）

海商法

2

3～

海商法

2

3 ～ （変更なし）

民事訴訟法

4

2～

民事訴訟法

4

2 ～ （変更なし）

民事執行・保全法

2

3～

民事執行・保全法

2

3 ～ （変更なし）

倒産法

4

3～

倒産法

4

3 ～ （変更なし）

知的財産法

4

2～

知的財産法

4

2 ～ （変更なし）

刑法Ⅰ（総論）41～

刑法Ⅰ（総論）4

1 ～ （変更なし）

刑法Ⅱ（各論）42～

刑法Ⅱ（各論）42 ～ （変更なし）

刑事訴訟法

4

2～

刑事訴訟法

4

2 ～ （変更なし）

刑事政策

4

2～

刑事政策

4

2 ～ （変更なし）

労働法

4

3～

労働法

4

3 ～ （変更なし）

社会保障法

4

3～

社会保障法

4

3 ～ （変更なし）

環境法

4

3～

環境法

4

3 ～ （変更なし）

経済法

4

3～

経済法

4

3 ～ （変更なし）

国際法Ⅰ

4

2～

国際法Ⅰ

4

2 ～ （変更なし）

国際法Ⅱ

4

2～

国際法Ⅱ

4

2 ～ （変更なし）

国際組織法

4

2～

国際組織法

4

2 ～ （変更なし）

国際経済法

4

3～

国際経済法

4

3 ～ （変更なし）

国際私法

4

3～

国際私法

4

3 ～ （変更なし）

英米法

4

2～

英米法

4

2 ～ （変更なし）

ドイツ法

4

2～

ドイツ法

4

2 ～ （変更なし）

フランス法

4

2～

フランス法

4

2 ～ （変更なし）

ＥＵ法

4

2～

ＥＵ法

4

2 ～ （変更なし）

中国法

4

2～

中国法

4

2 ～ （変更なし）

イスラム法

4

2～

イスラム法

4

2 ～ （変更なし）

政治学原論

4

1～

政治学原論

4

1 ～ （変更なし）

政治思想史

4

1～

政治思想史

4

1 ～ （変更なし）

日本政治史

4

1～

日本政治史

4

1 ～ （変更なし）

西洋政治史

4

1～

西洋政治史

4

1 ～ （変更なし）

政策学Ⅰ（総論）

42～

政策学Ⅰ（総論）

4

2 ～ （変更なし）

政策学Ⅱ（各論）

4

2～

政策学Ⅱ（各論）

4

2 ～ （変更なし）

社会政策

2

2～

社会政策

2

2 ～ （変更なし）

立法学

4

2～

立法学

4

2 ～ （変更なし）

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

単位

履修
年次

行政学

4

1～

行政学

4

1 ～ （変更なし）

地方行政論

4

2～

地方行政論

4

2 ～ （変更なし）

地方財政論

2

1～

地方財政論

2

1 ～ （変更なし）

地域福祉論

2

1～

地域福祉論

2

1 ～ （変更なし）

地域社会論

2

1～

地域社会論

2

1 ～ （変更なし）

ＮＰＯ論

2

1～

ＮＰＯ論

2

1 ～ （変更なし）

国際関係論（概論）2

1～

国際関係論（概論）2

1 ～ （変更なし）

財政学

4

1～

財政学

4

1 ～ （変更なし）

マクロ経済学2

1～

マクロ経済学2

1 ～ （変更なし）

ミクロ経済学2

1～

ミクロ経済学2

1 ～ （変更なし）

経済政策

2

2～

経済政策

2

2 ～ （変更なし）

専門特殊講義Ⅰ2

1～

専門特殊講義Ⅰ

2

1 ～ （変更なし）

専門特殊講義Ⅱ4

1～

専門特殊講義Ⅱ

4

1 ～ （変更なし）

専門外書講読Ⅰ22～

専門外書講読Ⅰ22 ～ （変更なし）

専門外書講読Ⅱ42～

専門外書講読Ⅱ

4

2 ～ （変更なし）

キャリア支援講座

2

1～

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考

2016 年度～新設科目

基礎ゼミナールⅠ

2

1～

基礎ゼミナールⅠ

2

1 ～ （変更なし）

基礎ゼミナールⅡ

4

1～

基礎ゼミナールⅡ

4

1 ～ （変更なし）

専門ゼミナールⅠ

4

3～

専門ゼミナールⅠ

4

3 ～ （変更なし）

専門ゼミナールⅡ

4

4

専門ゼミナールⅡ

4

4

法職演習

2

2～

法職演習

2

2 ～ （変更なし）（変更なし）

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

新設科目…2012 年度以降に開設された次の科目を修得した場合は、一覧記載の科目群・分野に集計される。
科目群

Ⅱ群
教養選択科目Ⅳ群

専門選択科目分野

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考―

Writing Ⅱ A

1

2～

新設科目

―

Writing Ⅱ B

1

2～

新設科目

―

英語演習（TOEIC）Ⅱ A

1

3～

新設科目

―

英語演習（TOEIC）Ⅱ B

1

3～

新設科目

―

韓国語Ⅰ A

2

1～

新設科目

―

韓国語Ⅰ B

2

1～

新設科目

―

韓国語Ⅱ A

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅱ B

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅲ A

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅲ B

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅳ A

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅳ B

1

2～

新設科目

―

応用倫理Ｂ

2

1～

新設科目

―

クリティカルシンキングＢ

2

1～

新設科目

―

文化人類学Ａ

2

1～

新設科目

―

文化人類学Ｂ

2

1～

新設科目

―

教養特講

2

1～

新設科目

―

キャリアデザイン

2

1～

新設科目

―

日本語ⅣＡ

1

2～

新設科目

留学生のみ履修可

―

日本語ⅣＢ

1

2～

新設科目

留学生のみ履修可―

キャリア支援講座

2

1～

新設科目

単位

履修
年次

廃止科目…2012 年度以降次の科目は廃止となり、開講されない。
科目群
Ⅱ群
教養選択科目分野

授業科目

履修上の注意・備考―

英語Ⅴ（スピーキング）

2

2～

廃止

―

英語Ⅵ（ビジネス英語）

2

2～

廃止

―

地誌学概論

2

1～

廃止

010002101

科

目

名

英語ⅠA

教

員

名

留学生必修科目
針生 進
S.Berman 三宅【授業の内容】
日本人教員とネイティブスピーカーの教員の２人がそれぞれ担当する、週に２回の授業となる。少人数クラスである
利点をいかして、さまざまな形の作業をしていきたい。
【到達目標】
英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Exercise and Practice (1) (20 minutes)
第３回 Exercise and Practice (2) (20 minutes)
第４回 Exercise and Practice (3) (20minutes)
第５回 Review (1) (30 minutes)
第６回 Exercise and Practice (4) (20 minutes)
第７回 Exercise and Practice (5) (20 minutes)
第８回 Exercise and Practice (6) (20 minutes)
第９回 Review (2) (30 minutes)
第10回 Exercise and Practice (7) (20 minutes)
第11回 Exercise and Practice (8) (20 minutes)
第12回 Exercise and Practice (9) (20 minutes)
第13回 Review (3) (30 minutes)
第14回 Exercise and Practice (10) (20 minutes)
第15回 Review (4) (10 minutes)
週に２回、２人の教員がそれぞれ別個の授業を行うこと。受講生の理解度に応じて柔軟なクラス運営をしたいこと。
さらには、受講生の数と学力が事前に不明だということ（特に学力については年ごとの差が大きい）。これらの理由か
ら、ここでは明確な授業計画を示すことはできないが、日本人教員のクラスでは文法、読解を、ネイティブ教員のクラスでは日常会話、聴解をそれぞれ中心に授業を行うというのが基本方針である。とはいえ、どちらのクラスでも練習（Exercise and Practice）そして復習（Review）の繰り返しが基本作業になる。期末の定期試験期間での筆記試験は実施しない。私（針生）のクラスについてだけいえば、毎月、第３週まではさまざまな演習にあて、４週目にその成果を見るテストを行う。この月単位のユニットを４月から７月まで繰り返していく予定である。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとのカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。外国語のクラスであれば、基本的にはくり返しの作業が多くなるだろうが、単調な授業になるかどうかは受講者次第である。具体的な進め方については、受講者の平均的英語力を見定めてから、改めて教室で指示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教材は基本的には教員側から毎回配付する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業中に何回かの小テストを行う。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。
上記のように、定期試験は行わない。
【履修上の心得】
例年、受講生の英語力はさまざまではあるけれど、同じ教室で共同作業をすることで、各自の能力を自覚し、弱点を克服してもらいたい。ごく初歩的なことでも遠慮なく質問すること。授業内容についての要望があれば、こちら側にはできるだけ応じる用意がある。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の、そして専門、教養の区別なく、本学での他のすべての科目のための基礎となる。
「初級」英語から「中級」英語への架け橋としたい。

－1－

010003101

科

目

名

英語ⅠB

教

員

名

留学生科目
針生 進

S.Bergman 三宅【授業の内容】
日本人教員とネイティブスピーカーの教員の２人がそれぞれ担当する、週に２回の授業となる。少人数クラスである
利点をいかして、さまざまな形の作業をしていきたい。
【到達目標】
英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Exercise and Practice (1) (20 minutes)
第３回 Exercise and Practice (2) (20 minutes)
第４回 Exercise and Practice (3) (20minutes)
第５回 Review (1) (30 minutes)
第６回 Exercise and Practice (4) (20 minutes)
第７回 Exercise and Practice (5) (20 minutes)
第８回 Exercise and Practice (6) (20 minutes)
第９回 Review (2) (30 minutes)
第10回 Exercise and Practice (7) (20 minutes)
第11回 Exercise and Practice (8) (20 minutes)
第12回 Exercise and Practice (9) (20 minutes)
第13回 Review (3) (30 minutes)
第14回 Exercise and Practice (10) (20 minutes)
第15回 Review (4) (10 minutes)
週に２回、２人の教員がそれぞれ別個の授業を行うこと。受講生の理解度に応じて柔軟なクラス運営をしたいこと。
さらには、受講生の数と学力が事前に不明だということ（特に学力については年ごとの差が大きい）。これらの理由か
ら、ここでは明確な授業計画を示すことはできないが、日本人教員のクラスでは文法、読解を、ネイティブ教員のクラスでは日常会話、聴解をそれぞれ中心に授業を行うというのが基本方針である。とはいえ、どちらのクラスでも練習（Exercise and Practice）そして復習（Review）の繰り返しが基本作業になる。期末の定期試験期間での筆記試験は実施しない。私（針生）のクラスについてだけいえば、毎月、第３週まではさまざまな演習にあて、４週目にその成果を見るテストを行う。この月単位のユニットを４月から７月まで繰り返していく予定である。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとのカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。外国語のクラスであれば、基本的にはくり返しの作業が多くなるだろうが、単調な授業になるかどうかは受講者次第である。具体的な進め方については、受講者の平均的英語力を見定めてから、改めて教室で指示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教材は基本的には教員側から毎回配付する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業中に何回かの小テストを行う。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。
上記のように、定期試験は行わない。
【履修上の心得】
例年、受講生の英語力はさまざまではあるけれど、同じ教室で共同作業をすることで、各自の能力を自覚し、弱点を克服してもらいたい。ごく初歩的なことでも遠慮なく質問すること。授業内容についての要望があれば、こちら側にはできるだけ応じる用意がある。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の、そして専門、教養の区別なく、本学での他のすべての科目のための基礎となる。
「初級」英語から「中級」英語への架け橋としたい。

－2
1－

010008116

科

目

名

ReadingⅠA

教

員

名

川上代里子

升水教之

染谷昌弘

針生進

足立綾

【授業の内容】
各教員指定のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解きながら、内容を理解していく。付属の視聴覚教材があれば、それらを利用して内容の理解を深める。
【到達目標】
どちらも１年次の英語必修科目である「Reading IA / IB」と「Oral IA / IB」とを合わせた目標は、英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」の基礎能力を身につけることである。こちら「Reading IA」では、特に読解力の習得に重きを置く。
辞書の助けを借りてなら、新聞や雑誌の一般記事を読みこなせる程度の力をつけるようにする。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Unit 1 Fuel Your Body and Mind / Passage Reading (20 minutes)
第３回 Unit 1 Fuel Your Body and Mind / Exercise and Practice (20 minutes)
第４回 Unit 2 What Helps Keep a Doctor Away / Passage Reading (20 minutes)
第５回 Unit 2 What Helps Keep a Doctor Away / Exercise and Practice (20 minutes)
第６回 Unit 3 Laughing Will Save You from Going Crazy / Passage Reading (20 minutes)
第７回 Unit 3 Laughing Will Save You from Going Craxy / Exercise and Practice (20 minutes)
第８回 Unit 4 The French Paradox / Passage Reading (20 minutes)
第９回 Unit 4 The French Paradox / Exercise and Practice (20 minutes)
第10回 Unit 5 American's Interest in Sushi / Passage Reading (20 minutes)
第11回 Unit 5 American's Interest in Sushi / Exercise and Practice (20 minutes)
第12回 Unit 6 Don't Stay Away from Natto / Passage Reading (20 minutes)
第13回 Unit 6 Don't Stay Away from Natto / Exercise and Practice (20 minutes)
第14回 Unit 7 Acute Alcohol Intoxication Can kill You / Passage Reading (20 minutes)
第15回 Review Test
注意：担当教員によって使用する教科書が異なるので、上には、一例として、指定教科書のなかから『Better Healthfor Every Day』を使用した場合の日程を示しておく。とはいえ、下記の３種の教科書はいずれも15前後のユニットから成っているので、１つのユニットをほぼ２週で読み終え、添えられた問題を解いていくというのが共通した作業手順になるだろう。各担当教員によって、より詳細な授業計画が第１回の授業時に示されるだろう。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。読む、訳す、そして問題を解くと繰り返していけば単調になりやすい。そうならないようにする方策として、視聴覚教材などを活用する場合もある。それでも外国語の演習クラスであるからには、繰り返しの作業は避けられない。単調になるかどうかは、結局は受講者次第になるだろう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Better Health for Every Day ②Amy Mukamuri, et al. ③金星堂 ④2014 ⑤￥1,900 ⑥978-4-7647-3983-3①Funny Laws in the World ②Ishii, Iwata, et al. ③南雲堂 ④2015 ⑤￥1,700 ⑥978-4-5231-7784-5①Trend Watching 2 ②Jonathan Lynchi, et al. ③成美堂 ④2018 ⑤￥1,900 ⑥978-4-7919-3417-1
内容や主題は異なるとしても、難易度では同じ程度の上記の３冊のなかから、各クラス担当者が選んだ教科書を使う。クラスによって使用する教科書が異なる場合があるので、学内の書店で確認してから購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験期間中に筆記試験を実施する。授業中に何回かの小テストを行うこともある。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」。これは常識の範囲内である。「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ確実」。これは非常識と言わざるを得ない。欠席数が授業数の３分の１を超えれば、やむを得ない事情でな
い限り、失格となる（受験資格を失う）ことだけは明言しておく。

－31－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて消極的であれば減点されることもある。万一、授業の円滑な進行を妨害するような行為が目立てば、単位そのものが与えられないこともある。
【履修上の心得】
他の授業の合間の息抜きにと言えば語幣があるけれど、読んで面白い教科書を選んだつもりである。ただ、内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはない。そのためにも、予習と復習は欠かせなくなる。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目、そして多くの専門科目のための基礎となる。

－42－

010009116

科

目

名

ReadingⅠB

教

員

名

川上代里子

升水教之

染谷昌弘

針生進

足立綾

【授業の内容】
各教員指定のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解きながら、内容を理解していく。付属の視聴覚教材があれば、それらを利用して内容の理解を深める。
【到達目標】
どちらも一年次の英語必修科目である「Reading IA / IB」と「Oral IA / IB」とを合わせた目標は、英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」の基礎能力を身につけることである。こちら「Reading IB」では「Reading IA」に引き続き、特に読解力の習得に重きを置く。辞書の助けを借りてなら、新聞や雑誌の一般記事を読みこなせる程度の力をつけるようにする。
【授業計画】
第１回 Unit 7 Acute Alcohol Intoxication Can Kill You / Exercise and Practice (20 minutes)
第２回 Unit 8 Is Snoring a Bad Sign? / Passage Reading (20 minutes)
第３回 Unit 8 Is Snoring a Bad Sign? / Exercise and Practice (20 minutes)
第４回 Unit 9 Getting a Good Night's Sleep is a Challenge / Passage Reading (20 minutes)
第５回 Unit 9 Getting a Good Night's Sleep is a Challenge / Exercise and Practice (20 minutes)
第６回 Unit 10 Chocolate and its Magical Power / Passage Reading (20 minutes)
第７回 Unit 10 Chocolate and its Magical Power / Exercise and Practice (20 minutes)
第８回 Unit 11 The Health Risks of Eating Processed Food / Passage Reading (20 minutes)
第９回 Unit 11 The hHalth Risks of Eating Processed Food / Exercise and Practice (20 minutes)
第10回 Unit 12 Is Genetically Modified Food Safe Enough? / Passage Reading (20 minutes)
第11回 Unit 12 Is Genetically Modified Food Safe Enough? / Exercise and Practice (20 minutes)
第12回 Unit 13 Environmental Health Threats / Passage reading (20 minutes)
第13回 Unit 13 Environmental Health Threats / Exercise and Practice (20 minutes)
第14回 Review Test
第15回 Review and Supplement
Reading I Aで使用した教科書を続けて読む。Reading I Aについてのシラバスにあるように、担当教員も教科書もク
ラスごとに異なるので、上には、一例として、３冊の指定教科書のなかから『Better Health for Every Day』を使用した場合の授業計画を示しておく。とはいえ、各ユニットをほぼ２週で読み終えていくという基本作業はどのクラスでも変わらない。各担当教員によって、より詳細な授業計画が第１回の授業時に示されるだろう。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。読む、訳す、そして問題を解くと繰り返していけば単調になりやすい。そうならないようにする方策として、視聴覚教材などを活用する場合もある。それでも外国語の演習クラスであるからには、繰り返しの作業は避けられない。単調になるかどうかは、結局は受講者次第になるだろう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Better Health for Every Day ②Amy Mukamuri, et al. ③金星堂 ④2014 ⑤￥1,900 ⑥978-4-7647-3983-3①Funny Laws in the World ②Ishii, Iwata, et al. ③南雲堂 ④2015 ⑤￥1,700 ⑥9784-7-5231-7784-5①Trend Watching 2 ②Jonathan Lynch, et al. ③成美堂 ④2018 ⑤￥1,900 ⑥9784-4-7919-3417-1「Reading IA」で使用した教科書を継続して使うので、同科目の単位修得者は新たに購入する必要はない。以下は「Reading IB」から始める受講生のために：内容や主題は異なるとしても、難易度では同じ程度の上記の３冊のなかから、各クラス担当者が指定した教科書を使う。クラスによって使用する教科書が異なる場合があるので、学内の書店で確認してから購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験期間中に筆記試験を実施する。授業中に何回かの小テストを行うこともある。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」。これは常識の範囲内である。「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ確実」。これは非常識と言わざるを得ない。欠席数が授業数の３分の１を超えれば、やむを得ない事情でな－5
1－い限り、失格となる（受験資格を失う）ことだけは明言しておく。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて消極的であれば減点されることもある。万一、授業の円滑な進行を妨害するような行為が目立てば、単位そのものが与えられないこともある。
【履修上の心得】
他の授業の合間の息抜きにと言えば語幣があるけれど、読んで面白い教科書を選んだつもりである。ただ、内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはない。そのためにも、予習と復習は欠かせなくなる。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目、そして多くの専門科目のための基礎となる。

－62－

010010102

科

目

名

OralⅠA

教

員

名

Harry Harris, Paul Del Rosario, Neil Thomas Millington,Luke Winn,Miklos Juhasz,Michael STOUT【授業の内容】
Course Objectives: Oral IA (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠA（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
Performance,Language solutions Inc. OR
Talk a Lot, David Martin, EFL Press OR
Marathon Mouth,Paul Shimizu,Intercom Press
Text book may be chosen from above and will be announced in class.
Teachers will also be using original materials.

－71－教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
受講態度 20%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Assessment 80% (in-class quizzes, presentations, homework, and class work, etc.)
Attitude/Participation 20%【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IA (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠA（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IA (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IA (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management andestablishes the foundations of Oral II.
OralⅠA（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

－82－

010010116

科

目

名

OralⅠA

教

員

名

Harry Harris, Neil Thomas Millington, Susan Miyake【授業の内容】
Course Objectives: Oral IA (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠA（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
Fifty-Fifty: Intro (3rd Edition). Warren Wilson & Roger Barnard. Pearson Longman, 2007. OR
Talk a Lot, David Martin, EFL Press OR
Marathon Mouth,Paul Shimizu,Intercom Press
Text book will be chosen from above and announced in class.
教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
－91－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Participation/Attitude 60%
Assessment 40%
授業参加度・態度（毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題）60％
アセスメント 40％【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IA (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠA（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IA (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IA (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management andestablishes the foundations of Oral II.
OralⅠA（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

－2－－ 10 －

010011101

科

目

名

OralⅠB

教

員

名

Harry Harris, Paul Del Rosario, Neil Thomas Millington,Luke Winn,Miklos Juhasz,Michael STOUT【授業の内容】
Course Objectives: Oral IB (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
Performance,Language solutions Inc. OR
Talk a Lot, David Martin, EFL Press OR
Marathon Mouth,Paul Shimizu,Intercom Press
Text book may be chosen from above and announced in class.
Teachers will also be using original materials.

－
－
－11
1－

教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
受講態度 20%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Assessment 80% (in-class quizzes, presentations, homework, and class work, etc.)
Attitude/Participation 20%【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IB (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠB（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IB (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IB (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management andestablishes the foundations of Oral II.
OralⅠB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

－
－
－12
2－

010011116

科

目

名

OralⅠB

教

員

名

Harry Harris, Neil Thomas Millington, Susan Miyake【授業の内容】
Course Objectives: Oral IB (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
Performance,Language solutions Inc. OR
Talk a Lot, David Martin, EFL Press OR
Marathon Mouth,Paul Shimizu,Intercom Press
Text book may be chosen from above and will be announced in class.
Teachers will also be using original materials.

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－13
1－

教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
受講態度 20%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Assessment 80% (in-class quizzes, presentations, homework, and class work, etc.)
Attitude/Participation 20%【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IB (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠB（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IB (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IB (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management andestablishes the foundations of Oral II.
OralⅠB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

－
－
－14
2－

010024101

科

目

名

総合英語A

教

員

名

石和 義之

針生 進

横田 順子

【授業の内容】
１年次での英語科目での成果を土台にして、「読む」「書く」「聴く」「話す」の４つの能力を均等に育成しつづける。
その手段の１つとしてTOEICなどの検定試験問題を利用することもあろう。実用英語表現を少しでも多く習得するた
めに、それらが有効に利用できると考えるからである。
【到達目標】
上記の４つの運用能力のさらなる向上をはかる。
【授業計画】
第１回 Introduction
第２回 Unit 1 Cross-Cultural Understanding / Listening Part (20分)
第３回 Unit 1 Cross-Cultural Understanding / Reading Part (20分)
第４回 Unit 2 Foods / Listening Part (20分)
第５回 Unit 2 Foods / Reading Part (20分)
第６回 Unit 3 Foreign Language Learning / Listening Part (20分)
第７回 Unit 3 Foreign Language Learning / Reading Part (20分)
第８回 Unit 4 Sports / Listening Part (20分)
第９回 Unit 4 Sports / Reading Part (20分)
第10回 Unit 5 Fashion / Listening Part (20分)
第11回 Unit 5 Fashion / Reading Part (20分)
第12回 Unit 6 Living Things / Listening Part (20分)
第13回 Unit 6 Living things / Reading Part (20分)
第14回 Unit 7 Art / Listening Part (20分)
第15回 Unit 7 Art / Reading Part (20分)
担当教員によって使用する教科書が異なるので、上には、一例として、担当教員の一人（針生）が（水曜２時限に）使用する教科書『Ambitions: Intermediate』の場合の日程のみを示しておく。それ以外の教科書を使うクラスの授業計
画については、年度始めの最初の授業時に、各担当教員から具体的に示されるだろう。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
できるだけ多くの受講生が授業に積極的にかかわるように進めていきたい。詳細は、第１回の授業時に各教員から説明がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Ambitions: Intermediate ②VELC Group ③金星堂 ④2018⑤￥2,000⑥978-4-7647-4056-3

上記のように、上にあげたのは計８クラスある「総合英語A」のすべてで使用する教科書ではないことに注意。難易度が同程度の数冊の教科書のなかから各クラスの担当者が１冊を選び、指定することになっているので、クラスにより使用教科書が異なる場合がある。自分のクラスに指定された教科書を書店で確認してから購入すること（学内での販売となる）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験の期間中に筆記試験を実施する。科目の性質上、授業内で何回かの小テストも行われるだろう。これ
らの結果に受講態度などを評価する平常点を加味して最終の判定とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて消極的であれば減点されることもある。万一、授業の円滑な進行を妨害するような行為が目立てば、単位そのものが与えられないこともある。
【履修上の心得】
２年次配当の科目ということもあり、ごく基本的な事項については説明など省く場合もあるだろうが、こちら側の思い込み（「これぐらいのことは知っているだろう……」）もあるかもしれない。不明なところは、初歩的な事柄でも遠慮なく質問などしていただきたい。その他の注意点などは、第１回の授業時に改めて述べたい。
－
－
－15
1－

【科目のレベル、前提科目など】
他の英語科目と関連するというより、ここで得た知識や技能を専門科目の現場でこそ活かしていただきたい。
理想をいえば、「中級」内での上級程度の水準を保ちたい。

－2－－ 16 －

010025101

科

目

名

総合英語B

教

員

名

石和 義之

針生 進

横田 順子

【授業の内容】
１年次での英語科目での成果を土台にして、「読む」「書く」「聴く」「話す」の４つの能力を均等に育成しつづける。
その手段の１つとしてTOEICなどの検定試験問題を利用することもあろう。実用英語表現を少しでも多く習得するた
めに、それらが有効に利用できると考えるからである。
【到達目標】
上記の４つの運用能力のさらなる向上をはかる。
【授業計画】
第１回 Unit 8 Global Issues / Listening Part (20分)
第２回 Unit 8 Global Issues / Reading Part (20分)
第３回 Unit 9 Japanese Culture / Listening Part (20分)
第４回 Unit 9 Japanese Culture / Reading Part (20分)
第５回 Unit 10 Human Rights / Listening Part (20分)
第６回 Unit 10 Human Rights / Reading Part (20分)
第７回 Unit 11 Health & Medical Issues / Listening Part (20分)
第８回 Unit 11 Health & Medical Issues / Reading Part (20分)
第９回 Unit 12 Environmental Issues / Listening Part (20分)
第10回 Unit 12 Environmental Issues / Reading Part (20分)
第11回 Unit 13 Economy & Industry / Listening Part (20分)
第12回 Unit 13 Economy & Industry / Reading Part (20分)
第13回 Unit 14 Legal Issues / Listening Part (20分)
第14回 Unit 14 Legal Issues / Reading Part (20分)
第15回 Unit 15 Science & Technology / Listening Part and Reading Part (40分)「総合英語A」で使用した教科書を続けて使う。担当教員によって使用する教科書が異なる場合があるので、上には、一例として、担当教員の１人（針生）が（水曜２時限に）使用する教科書『Ambitions: Intermediate』の場合の日程のみを示しておく。これ以外については、年度始めの最初の授業時に、各担当教員から具体的な授業計画が示されるだろう。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
できるだけ多くの受講生が授業に積極的にかかわるように進めていきたい。詳細は、第１回の授業時に各教員から説明がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Ambitions: Intermediate ②VELC Group ③金星堂 ④2018⑤￥2,000⑥978-4-7647-4056-3

原則として、「総合英語A」で使用した教科書を継続して使う。以下は「総合英語B」から始める受講生のために：難易度が同程度の数冊の教科書のなかから各クラスの担当者が１冊を選び、指定する。上記にはあるクラスで使用する教科書名のみを示した。クラスにより使用教科書が異なる場合があるので、書店で確認してから購入すること（学内での販売となる）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験の期間中に筆記試験を実施する。科目の性質上、授業内で何回かの小テストも行われるだろう。これ
らの結果に受講態度などを評価する平常点を加味して最終の判定とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて消極的であれば減点されることもある。万一、授業の円滑な進行を妨害するような行為が目立てば、単位そのものが与えられないこともある。
【履修上の心得】
２年次配当の科目ということもあり、ごく基本的な事項については説明など省く場合もあるだろうが、こちら側の思い込み（「これぐらいのことは知っているだろう……」）もあるかもしれない。不明なところは、初歩的な事柄でも遠慮
－
－
－17
1－

なく質問などしていただきたい。その他の注意点などは、第１回の授業時に改めて述べたい。
【科目のレベル、前提科目など】
他の英語科目と関連するというより、ここで得た知識や技能を専門科目の現場でこそ活かしていただきたい。
理想をいえば、「中級」内での上級程度の水準を保ちたい。

－
－
－18
2－

010046101

科

目

名

WritingⅠA
英作文の基礎

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
基本的な英作文を書けるようにする授業である。英語の文章を書くには、中学・高校時に学んだ英語で十分であるが、それを必ずしも習得していない学生も多い。この授業では基礎英作文に役立つ中学・高校時に学んだはずの語彙、熟語、文法の復習が重要となる。できるだけ簡単な英語表現を使うことを心がけたい。学生のレベル、理解度に合わせて授業を進めていく。
【到達目標】（１）ライティング(英作文）の基礎固めを目指す。
（２）英語で表現できる楽しさを感じ取ってもらう。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 1
第３回 Unit １
第４回 Unit 2
第５回 Unit 2
第６回 第１回小テスト、Unit 3
第７回 Unit 3
第８回 Unit 4
第９回 Unit 4
第10回 第２回小テスト、Unit 5
第11回 Unit 5
第12回 Unit 6
第13回 Unit 6
第14回 第３回小テスト、Unit 7
第15回 Unit 7
テキストに沿って進め、２回の授業で１単元を終わらせる。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Primer for English Writing （大学生の英作文入門） ②佐藤哲三③南雲堂

Writing I A では上記テキストの前半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
特記事項
授業内小テスト３回実施

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
辞書（電子辞書可）は必要。中学・高校時に使用していたもので十分。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎レベル

－
－
－19
1－

010046102

科

目

名

WritingⅠA

教員

名

Michael Sorey【授業の内容】
This is a 15-lesson course which stresses developing basic writing skills. We will focus mainly on writing at the sentence
and paragraph level; however, as the course progresses we will introduce and practice multi-paragraph essays. The
course text uses the skills of reading, speaking, and listening to gather information, learn the necessary vocabulary, andpractice the grammar needed to complete various writing tasks. In keeping with teaching writing as a process, we will
apply basic editing and proofreading techniques which will be applied when writing second drafts of assignments. We
will write about topics related psychology, sociology, business and other academic subjects, as well as the learners' life
experience.
Writing 1A and Writing 1B are the two courses in this series. It is highly recommended that students take and pass
Writing 1Abefore taking Writing 1B.
【到達目標】
Students who successfully complete the course will have demonstrated that they can produce paragraphs with a clear
topic sentence and supporting detail. Successful learners will also demonstrate improved command of sentence structure
and the ability to use grammar with improved accuracy as well as a knowledge of the vocabulary needed to complete thewriting tasks. Finally, students will show an improved ability to edit and proofread their writing.
【授業計画】
第 １ 回 Course overview. Introduction to Unit 1: Business Reading Skill: Previewing; grammar exercises: verb
constructions
復習: grammar worksheet
第２回 Unit 1 continued. job-related vocabulary; in-class quick writing; grammar exercise, Capitalization
Homework: grammar/vocabulary worksheet
第３回 Unit 1 continued. Reading 1, Right Job for You; job-interviews; in-class quick writing; Writing Skill: Main Ideas& Supporting details
予習: Reading 2 from text
復習: practice paragraph
第４回 Unit 1 Continued- Reading 2, World of Work; Brainstorming and organizing ideas for Unit Writing
Assignment: Choosing the Right Job
復習: Unit Writing assignment
第５回 Unit 1 conclusion; collect Unit Writing Assignment; Unit Grammar quiz; Introduction to Unit 2 Global Studies;
Reading Skill: skimming for the main idea;
予習: Reading 1, Immigrant Stories
第６回 Unit 2: in-class quick writing; Writing skill, conjunctions; Reading 2, World of Work
復習: practice paragraph
第７回 Unit 2 continued: Grammar, review past tense verb forms; Brainstorming and organizing ideas for Unit Writing
Assignment: Impact of Immigration
復習: Unit Writing Assignment
第８回 Unit 1 & 2 review & writing feedback; Units 1 & 2 grammar & writing quiz
第９回 Introduction to Unit 3: Sociology
Reading 1 Vacation Policy: Reading Skill: Reading charts and graphs; in-class quick writing; Vocabulary Skill: modifying
nouns.
予習: Reading 2 Managing Life and Work
第10回 Unit 3 continued: Writing Skill: Using correct paragraph structure; in-class quick writing & proofreading
exercise
復習: grammar worksheet
第11回 Unit 3 continued: grammar: cause & effect links; Brainstorming and organizing ideas for Unit Writing
Assignment: Giving Reasons
復習: Unit Writing Assignment
第12回 Introduction to Unit 4: Physiology Reading 1 What is Laughter, Reading Skill; Identifying topic sentences;
復習: practice paragraph第13回 Unit 4 continued: Reading 2 Laugh More and Stress Less; vocabulary skill: parts of speech; in-class quick
writing and proofreading exercise
復習: practice paragraph第14回 Unit 4 continued: Brainstorming and organizing ideas for Unit Writing Assignment: Humor & Laughter
復習: Unit Writing Assignment
－
－
－20
1－

第15回

Unit 3 & 4 review & writing feedback; grammar & writing quiz

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Q: Skills for Success, Reading and Writing 1A, Second Edition
978-0-19-481842-1【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
特記事項
Students must attend 2/3 of classes.

－
－
－21
2－

②Oxford③Sarah Lynn

受講態度 20%④2015⑤Y2700⑥

010047101

科

目

名

WritingⅠB
英作文の基礎

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
基本的な英作文を書けるようにする授業である。英語の文章を書くには、中学・高校時に学んだ英語で十分であるが、それを必ずしも習得していない学生も多い。この授業では基礎英作文に役立つ中学・高校時に学んだはずの語彙、熟語、文法の復習が重要となる。できるだけ簡単な英語表現を使うことを心がけたい。学生のレベル、理解度に合わせて授業を進めていく。
【到達目標】（１）ライティング(英作文）の基礎固めを目指す。
（２）英語で表現できる楽しさを感じ取ってもらう。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 8
第３回 Unit 8
第４回 Unit 9
第５回 Unit 9
第６回 第１回小テスト、Unit 10
第７回 Unit 10
第８回 Unit 11
第９回 Unit 11
第10回 第２回小テスト、Unit 12
第11回 Unit 12
第12回 Unit 13
第13回 Unit 13
第14回 第３回小テスト、Unit 14
第15回 Unit 14
テキストに沿って進め、２回の授業で１単元を終わらせる。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Primer for English Writing（大学生の英作文入門） ②佐藤哲三③南雲堂

Writing I Bでは上記テキストの後半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
特記事項
授業内小テスト３回実施

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
辞書（電子辞書可）は必要。中学・高校時に使用していたもので十分。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎レベル

－
－
－22
1－

010047102

科

目

名

WritingⅠB

教員

名

Michael Sorey【授業の内容】
This is a 15-lesson course which stresses developing basic writing skills. We will focus mainly on writing at the sentence
and paragraph level; however, as the course progresses we will introduce and practice multi-paragraph essays. The
course text uses the skills of reading, speaking, and listening to gather information, learn the necessary vocabulary, andpractice the grammar needed to complete various writing tasks. We will write about topics related psychology, sociology,
business and other academic subjects, as well as the learners' life experience.
Writing 1A and Writing 1B are the two courses in this series. It is highly recommended that students take and pass
Writing 1A before taking Writing 1B.
【到達目標】
Students who successfully complete the course will have demonstrated that they can produce paragraphs with a clear
topic sentence and supporting detail. Successful learners will also demonstrate improved command of sentence structure
and the ability to use grammar with improved accuracy as well as a knowledge of the vocabulary needed to complete thewriting tasks. Finally, students will show an improved ability to edit and proofread their writing.
【授業計画】
第 １ 回 Course overview. Introduction to Unit 5: Psychology; Reading 1 Super Soccer Fan; Reading Skill: Identifying
supporting sentences & details
復習: practice paragraph
第 ２ 回 Unit 5 continued; Grammar skill, prepositions of location; in-class quick writing and proofreading exercise;
Vocabulary: negative prefixes
復習: grammar/vocabulary worksheet
第３回 Unit 5 continued; Reading 2 History of Soccer; in-class quick writing and proofreading exercise
復習: practice paragraph
第４回 Unit 5 continued; Brainstorming and organizing ideas for Unit Writing
Assignment: Choosing the Right Job
復習: Unit Writing assignment
第５回 Unit 5 continued: collect Unit Writing Assignment; Unit Grammar quiz
Introduction to Unit 6 Ethics; Reading Skill: using pronouns;
予習: Reading 1, Lies People Tell
第６回 Unit 6 continued: in-class quick writing; Writing skill, concluding sentences; Reading 2, Lying in Job Interviews
復習: practice paragraph
第７回 Unit 6 continued: Grammar, infinitive verbs; Brainstorming and organizing ideas for Unit Writing Assignment:
Expressing opinions
復習: Unit Writing Assignment
第８回 Unit 5 & 6 review & writing feedback; Units 1 & 2 grammar & writing quiz
第９回 Introduction to Unit 7: Behavioral Science; Reading 1 What is an Adult? in-class quick writing and proofreading
exercise; Vocabulary Skill: using the dictionary.
復習: Dictionary exercise
予習: Reading 2 Life Coaches
第10回 Unit 7: Writing Skill: Making a writing timeline; Grammar skill: time expressions; in-class quick writing andproofreading exercise
復習: practice paragraph第11回 Unit 7: continued: Brainstorming and organizing ideas for Unit Writing Assignment: Changes in your life
復習: Unit Writing Assignment
第12回 Introduction to Unit 8: Psychology: Reading 1 A Dangerous World?; Reading Skill; Identifying fact andopinions; in-class quick writing and proofreading
復習: practice paragraph第13回 Unit 8 continued: Reading 2 Can We Trust Our Fears?; grammar skill; comparative adjectives
復習: practice paragraph第14回 Unit 8 continued: Brainstorming and organizing ideas for Unit Writing Assignment: Hopes and Fears
復習: Unit Writing Assignment
第15回 Unit 7 & 8 review & writing feedback, grammar & writing quiz
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN
－
－
－23
1－

①Q: Skills for Success Reading and Writing 1B, second edition
0-19-481844-5【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
特記事項
Students must attend 2/3 of classes.

－
－
－24
2－

②Oxford③Sarah Lynn

受講態度 20%④2015⑤Y2,700⑥978-

010048101

科

目

名

基礎英語A
基礎英語

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
中学・高校と英語を学習してきてもその内容を十分に理解していない学生も多い。そのままでよいのでしょうか。授業では基礎的な英単語、熟語、文法、読解、聴解をバランスよく学習し、英語の総合的基礎力を伸ばす。中学・高校の補習、やり直し英語にも役立つはずです。
【到達目標】（１）大学生としての英語の基礎力向上を目指す。
（２）英語圏の文化にも触れながら英語の楽しさを発見してほしい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Uuit 1
第３回 Unit 2
第４回 Unit 3
第５回 第１回小テスト、補助教材
第６回 Unit 4
第７回 Unit 5
第８回 Unit 6
第９回 第２回小テスト、補助教材
第10回 Unit 7
第11回 Unit 8
第12回 Unit 9
第13回 Unit 10
第14回 第３回小テスト、補助教材
第15回 補助教材
授業は基本的にテキストの章に沿って行う。学生のレベル、理解度を常に確認しながら行う。分かりやすい授業を心がける。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Break Away 1 ②Gillian Flaherty、他 ③成美堂 ④2017年⑥ISBN978-4-7919-6021-7

基礎英語Aでは上記テキストの前半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 90%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テスト３回実施

受講態度 10%【履修上の心得】
辞書(電子辞書可)は必ず持参してください。高校時使用の辞書で十分。
【科目のレベル、前提科目など】
大学英語の基礎レベル

－
－
－25
1－

010048102

科

目

名

基礎英語A
Presentationによる4技能のbrush up

教

員

名

木村

記子

【授業の内容】
現行英語教育の方向は、学生たちにActive Learningを通して自ら学ぶ姿勢を育て、その過程で４技能を伸ばし、将来にわたって使える英語力を身に着けていくことを奨励している。この考え方に基づく授業を作っていく。
授業は、次の２つのパートに分けて行う。
①毎回の授業で、短い英文の速読演習をする。：Reading力のaccuracy（正確さ）とfluency（流暢さ）を伸ばす。
→Input②Power pointを使って、一人ずつpresentationを行う。毎回、１名～２名による。（履修者によって、始まってから人数は決める。）
基礎英語Ａでは、テーマは、自分自身、自分の家族、自分の夢等、自身の事について英語で発表する。PresenterはPower point画面と英文の原稿を作成する。発表が終わった後、聞き手はpresentationの内容について英語で質問をし、presenterは英語で答える。→Output
聞き手はpresentationの内容と発表について評価基準に則って評価をする。
Presenterは、授業終了時点で、聞き手にpower pointのハンドアウトを配布できるように人数分準備する。
注意：Power pointの作成の仕方を教える講座ではないので、誤解のないように！
とを学ぶ講座です。

Power pointを使って発表するこ【到達目標】①Input： 速読演習は、WPM（Words per Minuet）１分間に読める語数が、150 words/ M 以上になるようにする。
②Output： 自分の身近な事柄は英語で書き、英語で話すことができるようにする。話すときには、必ず、聞き手がいることを意識し、相手にわかりやすく説明する方途を学ぶ。
③Input：聞き手は、身近な事柄を英語で聞き、趣旨が理解できるようになる。
最終的には、簡単な意思疎通は、英語で出来るようになることが望ましい。
【授業計画】
第１回 授業のintroduction。自己紹介。presentationの発表順番を決める等。
第２回 ①速読演習②1st Presentation～2nd Presentation（履修者が決まらないとpresentationの数も決まらない。）③質疑応答と評価
第３回 ①速読演習②3rd Presentation③質疑応答と評価
第４回 ①速読演習②4th Presentation③質疑応答と評価
第５回 ①速読演習②5th Presentation③質疑応答と評価
第６回 ①速読演習②6th Presentation③質疑応答と評価
第７回 ①速読演習②7th Presentation③質疑応答と評価
第８回 ①速読演習②8th Presentation③質疑応答と評価
第９回 ①速読演習②9th Presentation③質疑応答と評価
第10回 ①速読演習②10th Presentation③質疑応答と評価④report 課題発表
第11回 ①速読演習②11th Presentation③質疑応答と評価
－
－
－26
1－

第12回 ①速読演習②12th Presentation③質疑応答と評価
第13回 ①速読演習②13th Presentation③質疑応答と評価
第14回 ①速読演習②14th Presentation③質疑応答と評価
第15回 ①速読演習②15th Presentation③質疑応答と評価④前期のまとめ⑤report課題の提出
基礎英語Aは、語りやすい自分自身のことを中心に発表する。効果的に聞き手に理解してもらえるようpower pointを使って工夫していく。
基礎英語Bは、社会的、文化的テーマを取り扱う。自分の関心のあるテーマを選んで、リサーチし、presentationで発表する。これができるようにするため、前期、基礎英語Aは、基本的なテーマで練習することになる。
発表前に十分時間をかけて、power pointを作り、練習して臨むこと。
【授業の進め方】①毎回の授業の始めの20分は速読演習。読み物はこちらで準備する。必ず、読んだ結果を記録する（scoreとW/M）。
記録用紙を配布するので絶対に失くさないように。前期の最後に記録用紙を回収する。
②順番に従ってPresentationを行う。各自のUSBに入れて持参の事。Projector, Screenの設置してある教室で行います。
質問用紙、評価用紙はこちらで準備する。
③Power pointの作成の仕方は、特別に指導はしませんので、わからない人は自分で勉強する。Power pointの作成は各
自、Computer室等で行う。
④次回のpresenterに当たる人は、直前週の火曜日にPower pointのハンドアウトと発表原文を書面にて指導教師に届ける。前週の火曜日に指定のレポート回収box(本館入口設置：事務局教務課カウンター左側入口)に入れておくこと。詳しくは授業の時に。
⑤授業終了後、Presenter以外の聞き手に、作成したpower pointのハンドアウトを配るので、必ず人数分印刷しておく。
⑥自分の担当日には欠席しないこと。全員に迷惑がかかることを忘れない。どうしてもできないときは、２週間前に連絡して、発表日を変えること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Power Presentation ②JASET関西支部教材開発研究会 JASET⑤1,800円 ⑥978-4-384-33352-7 C1082

Materials Developmen Group③SANSHUSHA

速読演習は、毎回、こちらで教材を準備する。英文作成に十分参考になるような内容のものを選ぶ。
【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 60%
特記事項
授業内小試験は速読演習の記録とデータから判断します。記録用紙を失くすと点数が失くなってしまう。
report課題は、後半に一部課題を課し、後日提出してもらいます。
受講態度は、presentationの出来具合、発表態度と聞き手になっているときの参加、質疑の様子、積極性等を見ます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
本学試験実施規程第5条に試験を受ける資格は「すべての授業回数の3分の2以上出席していること」とあるので、この条件を満たす履修者が評価の対象になります。なお、授業開始時刻30分を遅れて入室した場合，授業に参加できるが欠席扱いとなる。
速読演習結果未提出、report課題未提出は、単位が取れなくなる可能性もある。
【履修上の心得】
TV、映画、歌、新聞、英語の読みもの、Internet、英会話、今は至る所で英語に触れる機会があるので、出来るだけた
くさんの英語資源に触れること。

－
－
－27
2－

【科目のレベル、前提科目など】
Power Pointの作成方法を知っていること。
基本的な英文の読み、書き、聞き、話すことがある程度出来ること。流暢でなくてもよい。或いは４技能の力を付けた
い人。
【備
考】
特になし。

－
－
－28
3－

010048103

科

目

名

基礎英語A
英語の基礎を固める

教

員

名

染谷

昌弘

【授業の内容】
英語を読んだり、聞いたり、話したりするためには、英語の基礎という堅固な土台を造る必要があります。その中でも特に文法は必要不可欠なもので、これをおろそかにすると何一つ理解できないということになります。この科目は「基礎英語」という題が付いています。文字通り、英語の基礎を固めることを目的とします。いや、正確に言うと、皆さんが、自分で英語の基礎を固めたいと思うその意思を援助し、バックアップする、ということが目的です。"Heaven
helps those who help themselves".「天は自らを助ける者を助ける」という言葉の通り、自分を助けよう、成長させようとする強い意思がなければ、物事はうまく行きません。これは、単なる大学の一授業にとどまらず、広く自分の人生にも当てはまることでしょう。この授業が、このような意思を抱く皆さんの一助となることを切に祈ります。
【到達目標】
英語の基本的な語の正しい発音をはじめ、基本的な高校までの文法事項の確認と定着、短い英文から、比較的長い英文の読解、最後に短い英語の聴き取り、発話までを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス。読解用基本プリント。復習30分。
第２回 Unit 1 自己紹介 つながる音に慣れる(1)［名詞］予習30分 復習30分
第３回 Unit 2 家族・ペット つながる音に慣れる(2)［動詞］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第４回 Unit 3 趣味 つながる音に慣れる(3)［主語＋動詞＋～］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第５回 Unit 4 大学生活 消える音に慣れる(1)［人称代名詞］基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第６回 Unit 5 食べ物 消える音に慣れる(2)［疑問詞］基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第７回 Unit 6 コンサート 消える音に慣れる(3)［How＋形容詞/副詞～?］基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第８回 Unit 7 道案内 変化する音に慣れる(1)［助動詞 can,may,must］基本文法プリント 小テスト 予習30分 復
習30分
第９回 Unit 8 日本文化紹介 変化する音に慣れる(2)［助動詞 would,could,shiould］基本文法プリント 小テスト
予習30分 復習
第10回 Unit 9 ジェスチャー 変化する音に慣れる(3)［前置詞］基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第11回 Unit 10 観光案内 変化する音に慣れる(4)［過去形、現在形、未来形］基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第12回 Unit 11 航空券をNetでGet カタカナ語の音に慣れる［現在進行形］基本文法プリント 小テスト 予習30分 復
習30分
第13回 Unit 12 E-mailを送る 数字の聞き取り［Review 1］基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第14回 基本文法プリント 基本読解用プリント 予習30分 復習30分
第15回 春学期最終授業 これまでの授業内容について 復習120分【授業の進め方】
教科書に基づく演習形式授業である。授業のはじめに復習小テストを実施。グループワークをする機会を設ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①総合英語パワーアップ＜入門編＞ ②唐住結子 他 ③南雲堂
17624-4④2009/2/23

必ず購入すること。
【参考図書】
Forest, Next Stageほか、高校時に使用した参考書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項
授業回数の三分の一を越える欠席回数は不合格となる。

受講態度 10%【履修上の心得】
必ず、予習と小テストのための復習をすること。辞書は必携とする。

－
－
－29
1－

⑤1,900円（税別)⑥978-4-523-

010049101

科

目

名

基礎英語B
基礎英語

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
中学・高校と英語を学習してきてもその内容を十分に理解していない学生も多い。そのままでよいのでしょうか。授業では基礎的な英単語、熟語、文法、読解、聴解をバランスよく学習し、英語の総合的基礎力を伸ばす。中学・高校の補習、やり直し英語にも役立つはずです。
【到達目標】（１）大学生としての英語の基礎力向上を目指す。
（２）英語圏の文化にも触れながら英語の楽しさを発見してほしい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 11
第３回 Unit 12
第４回 Unit 13
第５回 第１回小テスト、補助教材
第６回 Unit 14
第７回 Unit 15
第８回 Unit 16
第９回 第２回小テスト、補助教材
第10回 Unit 17
第11回 Unit 18
第12回 Unit 19
第13回 Unit 20
第14回 第３回小テスト、補助教材
第15回 補助教材
授業は基本的にテキストの章に沿って行う。学生のレベル、理解度を常に確認しながら行う。分かりやすい授業を心がける。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Break Away 1 ②Gillian Flaherty、他 ③成美堂 ④2017年⑥ISBN978-4-7919-6021-7

基礎英語Bは上記テキストの後半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 90%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テスト３回実施

受講態度 10%【履修上の心得】
辞書(電子辞書可)は必ず持参してください。高校時使用の辞書で十分。
【科目のレベル、前提科目など】
大学英語の基礎レベル

－
－
－30
1－

010049102

科

目

名

基礎英語B
Presentationによる4技能のbrush up

教

員

名

木村

記子

【授業の内容】
現行英語教育の方向は、学生たちにActive Learningを通して自ら学ぶ姿勢を育て、その過程で４技能を伸ばし、将来にわたって使える英語力を身に着けていくことを奨励している。この考え方に基づく授業を作っていく。
授業は、次の手順で行う。
①Power pointを使って、一人または、二人ペアでpresentationを行う。毎回、１名或いは１ペアによる。
（履修者によって、始まってから一人でやるかペアでやるかは決める。）②基礎英語Bでは、テーマは、社会的、文化的領域で、興味のあるテーマを各自リサーチし、英語で発表する。
PresenterはPower point画面と英文の原稿を作成する。
③授業では、発表の前に数名でテーマについてDiscussionをし、発表の終わった後、聞き手はpresentationの内容について英語で質問をし、presenterは英語で答える。
④聞き手は、presentationの内容と発表について評価基準に則って評価をする。
⑤Presenterは、授業終了時点で、聞き手ににpower pointのハンドアウトを配布できるように人数分準備する。
注意：Power pointの作成の仕方を教える講座ではないので、誤解のないように！
とを学ぶ講座です。

Power pointを使って発表するこ【到達目標】①Output： 社会、文化的テーマを選び、英語で書き、英語で話すことができるようにする。話すときには、必ず、聞き手がいることを意識し、相手にわかりやすく説明することができる。
②Input：聞き手は、社会、文化的テーマの発表を英語で聞き、趣旨が理解できるようになる。
③最終的には、基本的な意思疎通は、英語で出来るようになることが望ましい。
【授業計画】
第１回 授業のintroduction。自己紹介。presentationの発表順番を決める等。
第２回 ①1st Presentation（履修者が決まらないと単独かペアかも決まらない。）②質疑応答と評価
第３回 ①2nd Presentation②質疑応答と評価
第４回 ①3rd Presentation②質疑応答と評価
第５回 ①4th Presentation②質疑応答と評価
第６回 ①5th Presentation②質疑応答と評価
第７回 ①6th Presentation②質疑応答と評価
第８回 ①7th Presentation②質疑応答と評価
第９回 ①8th Presentation②質疑応答と評価
第10回 ①9th Presentation②質疑応答と評価
第11回 ①10th Presentation②質疑応答と評価③report課題の発表
第12回 ①11th Presentation②質疑応答と評価
第13回 ①12th Presentation②質疑応答と評価
第14回 ①13th Presentation②質疑応答と評価
第15回 ①14th Presentation②質疑応答と評価③report課題の提出期限①基礎英語Bは、自分の関心のある社会的、文化的テーマを選び、リサーチし、一人或いは二人でPresentationを行う。
効果的に聞き手に理解してもらえるようpower pointを使って工夫して発表する。
－
－
－31
1－

②リサーチの際に、インターネットの中から抜き出した内容を利用してもよいが、情報資源が信頼のおけるものなのかをよく吟味する。何でもやみくもに使ってはいけない。これは、社会に出てからも大事なことです。Power pointの最後のページに、Reference（参考文献）として新聞、学術書、専門書、伝記等、出典を明らかにすること。
③発表前に十分時間をかけて、power pointを作り、練習して臨むこと。
【授業の進め方】①予め決めた順番に従ってPresentationを行う。各自のUSBに入れて持参の事。Projector, Screenの設置してある教室で行います。質問用紙、評価用紙はこちらで準備する。もしも、プレゼンの準備ができず、順番を変更するときは、2週間前に 次の人或いはペアに頼み、その旨、指導教師に連絡すること。連携を密に。
③Power pointの作成の仕方は、特別に指導はしないので、わからない人は自分で勉強する。Power pointの作成は各自、Computer室等で行う。
④次回のpresenterに当たる人は、前の週にPower pointのハンドアウトと発表原文を書面にて指導教師に届ける。この授業は火曜日の３限目なので、前週の火曜日に私のmail box(教務課デスク左側の入り口) に入れておくこと。詳しく
は授業の時に。
⑤授業終了後、Presenter以外の聞き手に、作成したpower pointのハンドアウトを配るので、必ず人数分印刷しておく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Power Presentation (英語でプレゼンテーション) ②JACET関西支部教材開発研究会 JACET Materials Development
Group ③SANSHUSHA ⑤1,800円 ⑥978-4-384-33352-7 C1082【参考図書】
各自の発表テーマに合わせて、文献を選びなさい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 60%
特記事項
授業内小試験は簡単な英語の原稿を書いてもらう。
report課題は、後半に一部課題を課し、後日提出してもらう。
受講態度は、presentationの出来具合、原稿、発表態度と聞き手になっているときの参加、質疑の様子、積極性等を見る。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
本学試験実施規程第5条に試験を受ける資格は「すべての授業回数の3分の2以上出席していること」とあるので、この条件を満たす履修者が評価の対象になります。なお、授業開始時刻30分を遅れて入室した場合，授業に参加できるが欠席扱いとなる。
小試験時の原稿、report課題未提出は、単位が取れなくなる可能性もある。
【履修上の心得】
TV、映画、歌、新聞、英語の読みもの、Internet、英会話、今は至る所で英語に触れる機会があるので、出来るだけた
くさんの英語資源に触れると共に、いろいろなテーマに興味を持ち、考え、思索すること。例えば、人間の進化、ペットの起源、高齢化社会、日本人の結婚観の変化、ある作家の作品分析、日本のアニメ文化、日本のカワイイファッショ
ン等等、アカデミックな観点から捉える。
【科目のレベル、前提科目など】
Power Pointの作成方法を知っていること。
基礎英語Ａを履修していることが望ましい。(履修していなくても、発表できる自信のある人はＯＫです。）
基本的な英語の読み、書き、聞き、話すことがある程度出来ること。流暢でなくてもよい。或いは４技能を伸ばしたい
人。
【備
考】
特になし。

－
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－32
2－

010049103

科

目

名

基礎英語B
英語の基礎を固める

教

員

名

染谷

昌弘

【授業の内容】
英語を読んだり、聞いたり、話したりするためには、英語の基礎という堅固な土台を造る必要があります。その中でも特に文法は必要不可欠なもので、これをおろそかにすると何一つ理解できないということになります。この科目は「基礎英語」という題が付いています。文字通り、英語の基礎を固めることを目的とします。いや、正確に言うと、皆さんが、自分で英語の基礎を固めたいと思うその意思を援助し、バックアップする、ということが目的です。"Heaven
helps those who help themselves".「天は自らを助ける者を助ける」という言葉の通り、自分を助けよう、成長させようとする強い意思がなければ、物事はうまく行きません。これは、単なる大学の一授業にとどまらず、広く自分の人生にも当てはまることでしょう。この授業が、このような意思を抱く皆さんの一助となることを切に祈ります。
【到達目標】
英語の基本的な語の正しい発音をはじめ、基本的な高校までの文法事項の確認と定着、短い英文から、比較的長い英文の読解、最後に短い英語の聴き取り、発話までを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス。読解用基本プリント。復習30分
第２回 Unit 13 機内で 日本語にない音(1) ［時・天候などを表すit］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復
習30分
第３回 Unit 14 空港で 日本語にない音(2) ［接続詞］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第４回 Unit 15 ホテル まぎらわしい音の区別(1) ［不定詞］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第５回 Unit 16 レストランで まぎらわしい音の区別(2) ［形容詞］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習
30分
第６回 Unit 17 ショッピング まぎらわしい音の区別(3) ［頻度を表す副詞］
基本文法プリント 小テスト 予習
30分 復習30分
第７回 Unit 18 ベースボール まぎらわしい音の区別(4) ［比較級］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習
30分
第８回 Unit 19 ミュージカル鑑賞 語頭と語尾で違って聞こえる音 ［現在完了］ 基本文法プリント 小テスト 予
習30分 復習30分
第９回 Unit 20 旅行案内 つづりと発音(1) ［受動態１］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第10回 Unit 21 トラブル・シューティング つづりと発音(2) ［受動態２］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第11回 Unit 22 体調不良 ポーズ(pause)のとり方 ［分詞］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第12回 Unit 23 電話での申し込み イントネーション ［動名詞］ 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第13回 Unit 24 さよなら、アメリカ！ センスグループ ［Review 2］ 小テスト 予習30分 復習30分
第14回 基本文法プリント 基本読解用プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第15回 秋学期最終授業 これまでの授業内容について復習120分【授業の進め方】
教科書に基づく演習形式授業である。授業のはじめに復習小テストを実施。グループワークをする機会を設ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①総合英語パワーアップ＜入門編＞ ②唐住結子 他 ③南雲堂
17624-4④2009/2/23

必ず購入すること。
【参考図書】
Forest, Next Stage ほか、高校時に使用した参考書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項
授業回数の三分の一を越える欠席回数は不合格となる。
【履修上の心得】
必ず予習と小テストのための復習をすること。辞書は必携とする。
－
－
－33
1－

受講態度 10%⑤1,900円（税別)⑥978-4-523-

010066101

科

目

名

WritingⅡA

教員

名

Neil Thomas Millington【授業の内容】
Writing IIA is an elective English writing course for students who wish to improve their writing skills. This course is
aimed to improve students’ basic academic writing skills. The course will begin by showing students how to write simple,
compound and complex sentences, and how to recognize and avoid common errors. Students will then learn how to writea basic paragraph, including how to write a topic sentence, supporting sentences and a concluding sentence.
Writing IIA はライティングスキルを改善させたい学生のための選択科目である。基本的なアカデミックライティングの改善のため単文、重文、複文の書き方やよく見られる誤りの認識や回避の仕方を学ぶ。学生はトピックセンテンス、
サポートセンテンス、コンクルーディングセンテンスからなるパラグラフ構造を学ぶことができる。
【到達目標】The objectives of this course are to help students improve in their ability to: (a) improve students’ confidence in theirability to express ideas in written English (b) improve students’ process writing skills.
この科目の目的は以下の学生の能力改善を手助けする。
（a）英文を書くことに自信をつける。
（b）ライティングスキルの過程の改善。
【授業計画】
第１回 Course Introduction and Syllabus
Writing about yourself
第２回 The basic rules for the layout of writing
Understanding how to format a paragraph and identifying mistakes
第３回 What a paragraph should look like
Understanding the structure of a paragraph
第４回 Grammatical terms and parts of a sentence
Understanding grammatical terms in English
第５回 Recognizing common errors
Learn how to find common mistakes
第６回 Writing sentences
Learning how to write compound and complex sentences
第７回 Understanding paragraphs
Learning how to write topic sentences and concluding sentences
第８回 Understanding paragraphs
Learning how to write supporting sentences
第９回 Creating good paragraphs
Looking at examples of paragraphs and writing practice
第10回 Writing workshop #1AWriting an expository paragraph第11回 Writing workshop #1B
Peer review
第12回 Brainstorming and Prewriting
How to organize ideas and make plans
第13回 Writing workshop #2A

－
－
－34
1－

Writing a narrative paragraph第14回 Writing workshop #2B
Peer review
第15回 Teacher feedback and review of the course
The syllabus is subject to change【授業の進め方】
Students will learn process writing, how to find common mistakes, and peer review skills. Students will also be expected
to keep a weekly writing journal.
この科目では、一般的な間違えの見つけ方や査読スキルなどのプロセスライティングを学ぶ。学生はウィークリーライ
ティングジャーナルを書く課題がある【教科書（必ず購入すべきもの）】
There is no textbook requirement for this course.
(この授業ではテキストは必要ありません。）【参考図書】
Worksheets and handouts will be provided by the teacher and other types of information are available both in print andonline. Ask your teacher for available resources.
(ワークシートは講師によって提供され、他のタイプの情報はプリントやオンラインで入手できる。必要な場合は、講師に尋ねること.)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
Students will be asked to write during the class time. There will be individual writing and group writing assignments. Six(6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
(授業中にライティングの時間を設ける。インディビジュアルライティングやグループライティングの課題がある。６回以上授業を欠席した場合、自動的に単位を落とすこととなる。)【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（6回以上授業を欠席した場合、自動的に単位を落とすこととなる。）【履修上の心得】
Writing in the English language is an activity best learned by writing and reading a lot. Students will have a chance to do
this in class. It is expected that students will use class time to work on improving their ability to write in English. Only
by writing can this long process begin to happen. Use the class time to write.
(ライティングスキルの向上の最短の道のりは、たくさん書くことと読むこと。この授業ではその時間を提供する。この授業の時間を使いライティングの改善が期待される。)【科目のレベル、前提科目など】
This class is an low-intermediate level writing class that will prepare students to write in English.
(中級ライティングに相当する科目で、学生に英文を書く準備をさせる。)【備考】
Reading courses can help you to devise strategies to improve writing ability.
リーディングの科目は、ライティング力を高めるためにも必要な要素である。

－
－
－35
2－

010067101

科

目

名

WritingⅡB

教員

名

Wayne Sumida【授業の内容】
Writing IIB is an elective English writing course for students who wish to expand their writing skills. This course is aimed
to improve students’ basic academic writing skills. Students will learn about writing different kinds of paragraphs andother writing genres. Students will also be expected to keep a weekly writing journal.
Writing IIBは、ライティングスキルを広げたい学生のための選択科目である。基本的なアカデミックライティングスキ
ルの改善を目標とする。学生は異なった種類のパラグラフや他のライティングジャンルのライティングを学ぶ。また、ウィークリーライティングジャーナルの課題もある。
【到達目標】The objectives of this course are to help students improve in their ability to: (a) improve students’ confidence in theirability to express ideas in written English (b) improve students’ process writing skills
この科目の目的は以下の学生の能力の改善を手助けする。
（a）英文を書くことに自信をつける。
（b）ライティングスキルの過程の改善。
【授業計画】
第１回 Course Introduction and Syllabus
Writing about the past
Using the simple past and past continuous
第２回 Writing about the past
Using time sequencing words
第３回 Writing workshop #1AWriting a paragraph
第４回 Writing workshop #1B
Peer review
第５回 Writing about the future
Using the future tense
第６回 Writing about the future
Writing about plans and ambitions
第７回 Writing workshop #2AWriting a paragraph
第８回 Writing workshop #2B
Peer review
第９回 Writing reports
Doing research and finding information
第10回 Writing reports
Conducting surveys
第11回 Writing workshop #3A
Writing a report
第12回 Writing workshop #3B
Peer review
第13回 Writing correspondence
－
－
－36
1－

Understanding block style letter writing
第14回 Writing correspondence
Writing formal correspondence
第15回 eacher feedback and review of the course
The syllabus is subject to change【授業の進め方】
Students will learn process writing, how to find common mistakes, and peer review skills. Students will also be expected
to keep a weekly writing journal.
この科目では、一般的な間違えの見つけ方や査読スキルなどのプロセスライティングを学ぶ。学生はウィークリーライ
ティングジャーナルを書く課題がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
There is no textbook requirement for this course.
(この授業ではテキストは必要ありません。）【参考図書】
Worksheets and handouts will be provided by the teacher and other types of information are available both in print andonline. Ask your teacher for available resources.
(ワークシートは講師によって提供され、他のタイプの情報はプリントやオンラインで入手できる。必要な場合は、講師に尋ねること。)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
Students will be asked to write during the class time. There will be individual writing and group writing assignments. Six(6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
授業中にライティングの時間を設ける。インディビジュアルライティングやグループライティングの課題がある。６回以上の授業を欠席した場合、自動的に単位を落とすこととなる。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（6回以上授業を欠席した場合、自動的に単位を落とすこととなる。）【履修上の心得】
Writing in the English language is an activity best learned by writing and reading a lot. Students will have a chance to do
this in class. It is expected that students will use class time to work on improving their ability to write in English. Only
by writing can this long process begin to happen. Use the class time to write.
(ライティングスキルの向上の最短の道のりは、たくさん書くことと読むこと。この授業ではその時間を提供する。この授業の時間を使いライティングの改善が期待される。)【科目のレベル、前提科目など】
This class is an low-intermediate level reading class that will prepare students to write in English.
(中級ライティングに相当する科目で、学生に英文を書く準備をさせる。)【備考】
Reading courses can help you to devise strategies to improve writing ability.
リーディングの科目は、ライティング力を高めるためにも必要な要素である。

－2－－ 37 －

010076101

科

目

名

英語演習(TOEIC)ⅠA

教

員

名

藤森

吉之

【授業の内容】
TOEIC Listening and Readingテストのスコアが400点程度の学生を主な対象とした、テスト対策の授業である。
【到達目標】
受講後に50点以上の得点上昇を目指す。
教科書に登場する語彙や英語表現の90％以上に未知語がない状態を目指す。
それらの語彙や英語表現の3分の2以上を発信の際に運用できる状態を目指す。
接尾語と品詞の関係を習得することを目指す。
基本的な音声変化についてのルールを理解する。
toeicテストで頻出する文法事項について補完する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（４５分）と事前リスニングテスト（４５分）
第２回 事前リスニングテスト講評（１５分）
事前リーデイングテスト（７５分）
第３回 事前リーディングテスト講評
travel (listening)
第４回 travel (reading)
第５回 dining out (listening)
第６回 dining out (reading)
第７回 media (listening)
第８回 media (reading)
第９回 entertainment (listening)
第10回 entertainment (reading)
第11回 purchasing (listening)
第12回 purchasing (reading)
第13回 clients (listening)
第14回 clients (reading)
第15回 事後リスニングテスト（４５分）
前期総括（４５分））＊以下の準備をしてから受講すること
listeningパート①（１）topic vocabularyに登場する語句の音声を聞いて、聞こえた通りに発音する。（２）それらの語を英英辞典で調べ、その定義をノートに写す。（３）その定義の和訳を考えてノートに書く。
②（１）part 1の音声を聞いて、聞こえた通りに発音する。（２）part1に登場する単語や表現を日本語から英語にできるように暗唱する。（３）音声を聞いてpracticeの解答をノートに書く。く。
③（１）part2の音声を聞いて、聞こえた通りに発音する。（２）part2に登場する単語や表現を日本語から英語にできるように暗唱する。（３）音声を聞いてpracticeの解答をノートに書く。
④（１）part3の音声を聞いて、問題に解答する。（２）音声を聞いて、practiceの解答をノートに書く。
⑤（１）part4の音声を聞いて、英語表現を日本語から英語にできるように暗唱する。（２）音声を聞いて、practiceの問題に解答する。
readingパート①（１）part5のpracticeに解答する。（２）その解答の根拠を簡潔にノートにまとめる。（３）登場した英文を暗唱する。
②（１）part6のpracticeに解答する。（２）その解答の根拠を簡潔にノートにまとめる。（３）登場した英文を暗唱する。
③（１）part6のpracticeに解答する。（２）登場した英文を文の区切りに注意して何度も音読練習をする。（３）英文の意味がわからない箇所についてはノートに書き出し、質問できるようにしておく。
【授業の進め方】
出欠席確認後、課題のチェックを行う。その後、質疑応答や問題に対する解説等を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①the high road to the topic listening and reading test ② 早 川 幸 治
9784764740457
－
－
－38
1－

他

③金星堂

④20170220⑤1900円⑥

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 28%
授業内小試験 12%

レポート・課題 36%【履修上の心得】
遅刻・早退があった場合、受講態度のポイントは付与しない。
私語・居眠りがあった場合も、受講態度のポイントは付与しない。

－2－－ 39 －

受講態度 24%

010077101

科

目

名

英語演習(TOEIC)ⅠB

教

員

名

藤森

吉之

【授業の内容】
TOEIC Listening and Readingテストのスコアが400点程度の学生を主な対象とした、テスト対策の授業である。
【到達目標】
受講後に50点以上の得点上昇を目指す。
教科書に登場する語彙や英語表現の90％以上に未知語がない状態を目指す。
それらの語彙や英語表現の3分の2以上を発信の際に運用できる状態を目指す。
接尾語と品詞の関係を習得することを目指す。
基本的な音声変化についてのルールを理解する。
toeicテストで頻出する文法事項について補完する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（４５分）と事前リスニングテスト（４５分）
第２回 事前リスニングテスト講評（１５分）
事前リーデイングテスト（７５分）
第３回 事前リーディングテスト講評
recruiting (listening)
第４回 recruiting (reading)
第５回 personnel (listening)
第６回 personnel (reading)
第７回 advertising (listening/reading)
第８回 meetings (listening/reading)
第９回 finance (listening/reading)
第10回 offices (listening/reading)
第11回 daily life (listening/reading)
第12回 sales and marketing (listening/reading)
第13回 events (listening/reading)
第14回 to be announced
第15回 事後リスニングテスト（４５分）
前期総括（４５分）＊以下の準備をしてから受講すること
listeningパート①（１）topic vocabularyに登場する語句の音声を聞いて、聞こえた通りに発音する。（２）それらの語を英英辞典で調べ、その定義をノートに写す。（３）その定義の和訳を考えてノートに書く。
②（１）part 1の音声を聞いて、聞こえた通りに発音する。（２）part1に登場する単語や表現を日本語から英語にできるように暗唱する。（３）音声を聞いてpracticeの解答をノートに書く。く。
③（１）part2の音声を聞いて、聞こえた通りに発音する。（２）part2に登場する単語や表現を日本語から英語にできるように暗唱する。（３）音声を聞いてpracticeの解答をノートに書く。
④（１）part3の音声を聞いて、問題に解答する。（２）音声を聞いて、practiceの解答をノートに書く。
⑤（１）part4の音声を聞いて、英語表現を日本語から英語にできるように暗唱する。（２）音声を聞いて、practiceの問題に解答する。
readingパート①（１）part5のpracticeに解答する。（２）その解答の根拠を簡潔にノートにまとめる。（３）登場した英文を暗唱する。
②（１）part6のpracticeに解答する。（２）その解答の根拠を簡潔にノートにまとめる。（３）登場した英文を暗唱する。
③（１）part6のpracticeに解答する。（２）登場した英文を文の区切りに注意して何度も音読練習をする。（３）英文の意味がわからない箇所についてはノートに書き出し、質問できるようにしておく。
【授業の進め方】
出欠席確認後、課題のチェックを行う。その後、質疑応答や問題に対する解説等を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①the high road to the topic listening and reading test ② 早 川 幸 治
9784764740457
－
－
－40
1－

他

③金星堂

④20170220⑤1900円⑥

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 28%
授業内小試験 12%

レポート・課題 36%

受講態度 24%【履修上の心得】
遅刻・早退があった場合、受講態度のポイントは付与しない。
私語・居眠りがあった場合も、受講態度のポイントは付与しない。
【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC IAが前提科目であるが、TOEIC IIBからの受講も可能である。

－2－－ 41 －

010085101

科

目

名

TOEICⅡA/英語演習(TOEIC)ⅡA

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICの試験対策をする。
【到達目標】
600点レベルを目指せる基礎力を養成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
復習30分
第２回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第３回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第４回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第５回 パート3、5(人称代名詞の問題)対策
小テストの準備30分
第６回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第７回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第８回 パート4、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第９回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第10回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第11回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第12回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第13回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第14回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第15回 まとめ
復習30分【授業の進め方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。毎週、事前に指定した範囲の小テストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する。
【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
特記事項
小テストはほぼ毎週実施する。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。

－
－
－42
1－

【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC試験対策中級レベル。

－
－
－43
2－

010086101

科

目

名

TOEICⅡB/英語演習(TOEIC)ⅡB

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICの試験対策をする。
【到達目標】
600点レベルを目指せる基礎力を養成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 リスニングセクション模擬テスト
復習30分
第２回 リーディングセクション模擬テスト
小テストの準備30分
第３回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第４回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第５回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第６回 パート3、5(人称代名詞の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第７回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第８回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第９回 パート4、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第10回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第11回 パート4、6、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第12回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第13回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第14回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第15回 まとめ
復習30分【授業の進め方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。毎週、事前に指定した範囲の小テストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する。
【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
特記事項
小テストはほぼ毎週実施する。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。

－
－
－44
1－

【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC試験対策中級レベル。

－
－
－45
2－

015001101

科

目

名

ドイツ語ⅠA

教

員

名

武井

佑介

【授業の内容】
ドイツ語を初めて学ぶ学生を対象とし、授業を行います。
実際にドイツ語を使用できることを目的とするため、文法だけではなくコミュニケーションにも重点をおき授業を進めます。
【到達目標】
・必要な情報を自らドイツ語で得ることができる。
・ドイツ語を用いて、伝えたいことを言葉にできる。
【授業計画】
第１回 ・授業説明
・挨拶・アルファベット（発音）・学習課題：学習した内容の復習（３０分）
第２回 ・自己紹介・数字①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第３回 ・自己紹介・数字②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第４回 ・自己紹介・数字③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第５回 ・国、言語、専攻①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第６回 ・国、言語、専攻②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第７回 ・国、言語、専攻③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第８回 ・授業の振り返り
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第９回 ・食べ物、飲み物①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第10回 ・食べ物、飲み物②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第11回 ・食べ物、飲み物③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第12回 ・食べ物、飲み物④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第13回 ・趣味①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第14回 ・趣味②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第15回 ・趣味③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第16回 ・趣味④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第17回 ・家族、職業①・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第18回 ・家族、職業②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第19回 ・家族、職業③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第20回 ・家族、職業④・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第21回 ・買い物①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第22回 ・買い物②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第23回 ・買い物③
－
－
－46
1－

・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第24回 ・買い物④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第25回 ・授業の振り返り
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第26回 ・休暇について①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第27回 ・休暇について②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第28回 ・休暇について③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第29回 ・休暇について④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第30回 ・授業の振り返り
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
上記、目安として授業計画を示しましたが、時事問題等も入れたいので計画と誤差が生じることがあります。
【授業の進め方】
グループワーク、ペアワークを中心とし、授業を進めていきます。
成績、また学習内容確認のため、各セクションで小テスト、プレゼンテーション等行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Szenen1 heute aktuell 場面で学ぶドイツ語 ②佐藤修子 / 下田恭子 / 岡﨑朝美 / Gesa Oldehaver / 他
2017/02/20 ⑤2,600円＋税 ⑥978-4-384-12292-3 C1084③三修社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 20%
特記事項
期末試験、小テスト、課題、学習態度を総合的に評価し、成績に反映します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席3分の2以上が単位取得の最低条件です。
【履修上の心得】
せっかく新しい言語を学ぶので、まずは楽しみ、学期末にはドイツ語が口からでるようになるといいと思います。

－
－
－47
2－

④

015001102

科

目

名

ドイツ語ⅠA

教

員

名

伊藤

功

【授業の内容】
初めてドイツ語を学ぶ者を対象として発音・語彙・文法の基本を学ぶことを第一の目的とします。そしてドイツ語を通じて映画、音楽、文学や政治、経済などドイツ文化に親しむことを第二の目的とします。
【到達目標】
基礎的なドイツ語を理解し、正しく文法を活用して簡単な表現の読み書きややりとりができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 アルファベートと発音、挨拶。学習課題：アルファベートと挨拶文例の発音を反復練習（30分）。
第２回 アルファベートと発音、挨拶。学習課題：アルファベートと挨拶文例の発音を反復練習（30分）。
第３回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第４回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第５回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第６回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第７回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第８回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第９回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第10回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第11回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く（60分）。
第12回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く（60分）。
第13回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く（60分）。
第14回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第15回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第16回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第17回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第18回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第19回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第20回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第21回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第22回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第23回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第24回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第25回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第26回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。
授業後は小テストの準備（90分）。
第27回 第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60
－
－
－48
1－

分）。
第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第29回 第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第30回 第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。
授業後は小テストの準備（90分）。
第28回

予習段階でわからないことがあるのは当然で、わからない点をはっきりさせることにより授業でどのような点に注意を向ければよいのかを明確に意識できるようにしてください。他方、単語の意味や発音など調べればわかることは予習でしっかり確認しておいてください。
【授業の進め方】
教科書に即して授業を進めます。教科書は16課から構成されており、そのそれぞれにおいて日常的表現をキーセンテンスとして文法事項を説明したあと、いくつかの練習問題を解き、まとめに簡単な文章を読みます。そのほかドイツ映画を鑑賞するなどしてドイツ文化に触れる機会をもつようにしたいと考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新ドイツ語の泉 ②酒井明子ほか ③郁文堂 ④2005年 ⑤2,500円＋税⑥978-4-261-01203-3

辞書も必ず購入してください。選び方については初回授業時に説明します。
【参考図書】
随時紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
定期試験：学期末に実施し、理解度を総合的に判定します。
授業内小試験：各課終了時に小試験を実施し、その都度の理解度を判定します。
受講態度：予習として単語の発音や意味の下調べができているかどうか、授業内での演習に取り組めているかどうか、などの観点から評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業時に辞書を携行しない、他人の答えを写すだけなど授業に自ら参加しようとする意志が認められない場合（私語や携帯電話の操作も含む）は平常点から減点します。
【履修上の心得】
普段あまり接することのない言語なので戸惑うことも多いでしょうが、授業中は積極的に発音練習や問題演習に取り組み、授業後は教科書付録のＣＤを聴くなどして復習に努めてください。受講者間で疑問を出し合い教え合うことも有効ですし、自分が興味をもつ分野についてドイツの情報を集めてみるのも役に立ちます。最初の違和感が消えればドイ
ツ語の明晰さが実感されるようになるはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は必要ありません。ただし、説明に際しては文法用語を用いるため、英文法の知識があればそれだけ理解は容易になるでしょう。
【備考】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もつことができます。積極的に新しい言語に取り組んでください。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ方はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが目標となります。

－
－
－49
2－

015002101

科

目

名

ドイツ語ⅠB

教

員

名

武井

佑介

【授業の内容】
ドイツ語１Ａ（ドイツ語入門）を履修した学生を対象とした授業です。
実際にドイツ語を使用できることを目的とするため、文法だけではなくコミュニケーションにも重点をおき授業を進めます。
【到達目標】
・必要な情報を自らドイツ語で得ることができる。
・ドイツ語を用いて、伝えたいことを言葉にできる。
・必要な文法を適切に使うことができる。
【授業計画】
第１回 ・授業説明
・学習済みドイツ語文法の振り返り①
・学習課題：学習した内容の復習（３０分）
第２回 ・学習済みドイツ語文法の振り返り②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第３回 ・学習済みドイツ語文法の振り返り③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第４回 ・学習済みドイツ語文法の振り返り④・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第５回 ・住まいについて①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第６回 ・住まいについて②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第７回 ・住まいについて③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第８回 ・住まいについて④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第９回 ・時間、日にち①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第10回 ・時間、日にち②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第11回 ・時間、日にち③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第12回 ・時間、日にち④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第13回 ・町、大学①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第14回 ・町、大学②・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第15回 ・町、大学③・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第16回 ・町、大学④・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第17回 ・授業の振り返り①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第18回 ・授業の振り返り②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第19回 ・休暇の予定①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第20回 ・休暇の予定②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第21回 ・休暇の予定③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第22回 ・休暇の予定④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第23回 ・経験したこと①
－
－
－50
1－

・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第24回 ・経験したこと②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第25回 ・経験したこと③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第26回 ・経験したこと④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第27回 ・学習文法の振り返り①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第28回 ・学習文法の振り返り②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第29回 ・授業の振り返り①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第30回 ・授業の振り返り②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
上記、目安として授業計画を示しましたが、時事問題等も入れたいので計画と誤差が生じることがあります。
【授業の進め方】
グループワーク、ペアワークを中心とし、授業を進めていきます。
成績、また学習内容確認のため、各セクションで小テスト、プレゼンテーション等行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Szenen1 heute aktuell 場面で学ぶドイツ語 ②佐藤修子 / 下田恭子 / 岡﨑朝美 / Gesa Oldehaver / 他
2017/02/20 ⑤2,600円＋税 ⑥978-4-384-12292-3 C1084

③三修社

④

ドイツ語１Ａから引き続き使用するので、教科書をすでに所有している学生はそれを使ってください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 20%
特記事項
期末試験、小テスト、課題、学習態度を総合的に評価し、成績に反映します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席3分の2以上が単位取得の最低条件です。
【履修上の心得】
言語は一人で学習する必要はないので、他の参加者と協力し、学期末にはドイツ語が使用できるように頑張ってくださ
い。

－
－
－51
2－

015002102

科

目

名

ドイツ語ⅠB

教

員

名

伊藤

功

【授業の内容】
初めてドイツ語を学ぶ者を対象として発音・語彙・文法の基本を学ぶことを第一の目的とします。そしてドイツ語を通じて映画、音楽、文学や政治、経済などドイツ文化に親しむことを第二の目的とします。
【到達目標】
基礎的なドイツ語を理解し、正しく文法を活用して簡単な表現の読み書きややりとりができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第２回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第３回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第４回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第５回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第６回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第７回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第８回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第９回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第10回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第11回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第12回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テス
トの準備（90分）。
第13回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第14回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第15回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第16回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第17回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第18回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第19回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第20回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第21回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第22回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第23回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第24回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第25回 第14課：zu不定形、分詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第26回 第14課：zu不定形、分詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第27回 第14課：zu不定形、分詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第28回 第15課：受動態。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第29回 第15課：受動態。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第30回 第15課：受動態。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
予習段階でわからないことがあるのは当然で、わからない点をはっきりさせることにより授業でどのような点に注意を向ければよいのかを明確に意識できるようにしてください。他方、単語の意味や発音など調べればわかることは予習でしっかり確認しておいてください。
－
－
－52
1－

【授業の進め方】
教科書に即して授業を進めます。それぞれの課において日常的表現をキーセンテンスとして文法事項を説明したあと、いくつかの練習問題を解き、まとめに簡単な文章を読みます。そのほかドイツ映画を鑑賞するなどしてドイツ文化に触れる機会をもつようにする予定です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新ドイツ語の泉 ②酒井明子ほか ③郁文堂 ④2005年 ⑤2,500円＋税⑥978-4-261-01203-3

辞書も必ず購入してください。選び方については初回授業時に説明します。
【参考図書】
随時紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
定期試験：学期末に実施し、理解度を総合的に判定します。
授業内小試験：各課終了時に小試験を実施し、その都度の理解度を判定します。
受講態度：予習として単語の発音や意味の下調べができているかどうか、授業内での演習に取り組めているかどうか、などの観点から評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業時に辞書を携行しない、他人の答えを写すだけなど授業に自ら参加しようとする意志が認められない場合（私語や携帯電話の操作も含む）は平常点から減点します。
【履修上の心得】
普段あまり接することのない言語なので戸惑うことも多いでしょうが、授業中は積極的に発音練習や問題演習に取り組み、授業後は教科書付録のＣＤを聴くなどして復習に努めてください。受講者間で疑問を出し合い教え合うことも有効ですし、自分が興味をもつ分野についてドイツの情報を集めてみるのも役に立ちます。最初の違和感が消えればドイ
ツ語の明晰さが実感されるようになるはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は必要ありません。ただし、説明に際しては文法用語を用いるため、英文法の知識があればそれだけ理解は容易になるでしょう。
【備考】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もつことができます。積極的に新しい言語に取り組んでください。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ方はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが目標となります。

－2－－ 53 －

015011101

科

目

名

フランス語ⅠA

教

員

名

佐々木

匠

【授業の内容】
フランス語の初学者を対象に、フランス語の基礎的な文法事項と日常表現を習得します。あわせて、フランス語の学習を通じてフランスとフランス語圏の文化にも触れます。
【到達目標】
フランス語を初めて学ぶ人を対象に作られた教科書に即して、フランス語の発音と綴り字、基本的な文法事項をいくつか学び、それらを用いて平易な表現の読み書きとあいさつができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス――フランス語について、フランスについて
発音と文字（1）アルファベ（復習・予習・課題については、下記の「授業の進め方」に書いた通りです。第2回以降も同様です。）
第２回 発音と文字（2）母音第３回 発音と文字（3）子音第４回 第1課（1）あいさつと自己紹介―名前と国籍を言う表現
第５回 第1課（2）あいさつと自己紹介―元気かどうかを尋ねる表現、人称代名詞と動詞 « être » と属詞
第６回 第1課（3）数字0-20、第1課のまとめと練習問題
第７回 第2課（1）自己紹介の続き―職業を言う表現、「はい」と「いいえ」
第８回 第2課（2）自己紹介の続き―住んでいる町を言う表現、第1群規則動詞（-er形）の直説法現在
第９回 第2課（3）数字21-30、第2課のまとめと練習問題
第10回 1回目の確認テストと第1課－第2課の復習
第11回 第3課（1）名詞の性と数、不定冠詞
第12回 第3課（2）否定文の作り方
第13回 第3課（3）数字31-69、第3課のまとめと練習問題
第14回 第4課（1）動詞 « avoir » と直接目的補語
第15回 第4課（2）否定文内の不定冠詞の変化（否定の « de »）第16回 第4課（3）« est-ce que … ? » を用いた疑問文の作り方、第4課のまとめと練習問題
第17回 第5課（1）所有形容詞
第18回 第5課（2）疑問詞 « qui », « comment », « quel »、形容詞の性と数
第19回 第5課（3）国を表す名詞、第5課のまとめと練習問題
第20回 2回目の確認テストと第3課－第5課の復習
第21回 第6課（1）« Qu’est-que … ? » を用いた疑問文
第22回 第6課（2）定冠詞、疑問詞 « où » と場所を表す表現
第23回 第6課（3）数字70-100、第6課のまとめと練習問題
第24回 第7課（1）好き嫌いを言う表現（定冠詞、疑問文、否定文の復習）、代名詞 « ça »第25回 第7課（2）« Il y a … » を用いた表現
第26回 第7課（3）形容詞の性数一致と位置、第7課のまとめと練習問題
第27回 第8課（1）比較級
第28回 第8課（2）指示形容詞、間接目的補語の人称代名詞
第29回 第8課（3）非人称構文―天候を言う表現、第8課のまとめと練習問題
第30回 3回目の確認テストと第6課－第8課の復習【授業の進め方】
教科書に即して授業を進めますが（フランス語IAは第1課から第8課まで）、皆さんの理解度に応じて進度を変更する場
合や、学習項目の加除を行うことがあります。また、教科書の補足や練習問題のために、必要に応じてプリントを配布します。
教場で学んだ内容を復習し、次回の授業範囲の予習（初出の単語の意味や発音を調べる、わからない点をはっきりさせるなど）をしてください。予習の範囲と課題については毎回の授業で指示します。個人差があると思いますが、復習・予習・課題には、毎回30分から1時間程度の時間を要します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『新装カフェ・フランセ』（Nouveau Café Français） ②ニコラ・ガイヤールほか
2,400円＋税 ⑥978-4-255-35262-6③朝日出版社【参考図書】
仏和辞書は毎時間必ず持ってきてください。辞書の選び方については第1回の授業でお話しします。
－
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1－

④2016年1月⑤

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 10%
受講態度 30%
特記事項
定期試験は行いません。
授業内小試験として確認テストを計3回行う予定です。
受講態度は授業準備や授業内の演習への積極的な参加などから総合的に判断します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
語学の授業ですので積み重ねが大切なのは言うまでもありません。欠席は避けましょう。
【履修上の心得】
例文の音読や動詞の活用練習、ペア（グループ）・ワークなど、全員で、あるいは、一人一人に声を出してもらう機会を多く設けます。集中して授業にのぞんでください。

－2－－ 55 －

015011102

科

目

名

フランス語ⅠA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
Bonjourという挨拶の言葉から出発して、この授業でフランス語の基礎を勉強します。話す、読む、聞く、書く、という外国語の４つの能力を養う。それと同時にフランスの日常生活への知識を深める。フランス語を通してフランス人の日常生活、フランスのことを紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくないが最初から文字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス
語は分かりやすくなる。
【到達目標】
自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だ
が、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいことをフランス語で述べる、フランス語で聴くことを聞き取れるということに、この授業は重点をおいている。
【授業計画】
前期
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

挨拶、自己紹介
挨拶、決まり文句、日本語になったフランス語
第一課：ジュースを一つください。注文する
第一課
第一課
第二課：私の名前は Mika。自己紹介、国籍を言う
第二課
第二課
第二課
第一番目のテスト
第三課：彼女は女優です。身分を言う
第三課
第三課
第三課
第四課：お荷物ありますか？タクシにて
第四課
第四課
第四課
第二番目のテスト
第五課：ホテルにチェックイン。部屋を予約する
第五課
第五課
第五課
第六課：絵画が好きです。好き嫌いを言う
第六課
第六課
第六課
読み物：パリのマラソン
第三番目のテスト
前期の最終授業

定期試験は実施しない。
【授業の進め方】― すでに学んだ語彙と単語の復習― 会話や本文のプレゼンテーション：発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 理解したかどうかを確認する― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題― その日学習したフランス語を応用する

－
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1－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①フランス語でサバイバル！ ②内村瑠美子（他） ③百水社

④2007/03/01⑤2,000円＋税⑥9784560060902

教科書：Debrouillons-nous! フランス語でサバイバル！内村瑠美子（他）百水社、CD付き、2000円
辞書 ：パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤 陽哉（他）百水社、2730円
購入方法：Books ナカジマ
【参考図書】
パスポート初級仏和辞典(第３版)《シングルＣＤ付》内藤陽哉（他）百水社、2730円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験：二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回
授業中の努力

受講態度 40%

二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回：６０％
授業中の努力：４０％【履修上の心得】
授業態度重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。
学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 II, III
フランス語への入門。語彙と単語、文法項目は全国で実施される仏語検定試験５級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－
－
－57
2－

015012101

科

目

名

フランス語ⅠB

教

員

名

佐々木

匠

【授業の内容】
フランス語IAに引き続き、フランス語の基礎的な文法事項と日常表現を習得します。あわせて、フランス語の学習を通じてフランスとフランス語圏の文化にも触れます。
【到達目標】
フランス語を初めて学ぶ人を対象に作られた教科書に即して、フランス語の発音と綴り字、基本的な文法事項をいくつか学び、それらを用いて平易な表現の読み書きとあいさつができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 フランス語IAの復習（予習・復習・課題については、下記の「授業の進め方」に書いた通りです。第2回以降も同様です。）
第２回 第9課（1）部分冠詞、動詞 « faire »第３回 第9課（2）中性代名詞 « en »、動詞 « prendre »第４回 第9課（3）否定疑問文の答え方、第9課のまとめと練習問題
第５回 第10課（1）曜日、動詞 « aller », « venir », « vouloir », « pouvoir »第６回 第10課（2）疑問詞 « combien »、動詞 « mettre »第７回 第10課（3）中性代名詞 « y »、第10課のまとめと練習問題
第８回 確認テストと第9課－第10課の復習
第９回 第11課（1）時間・時刻を言う表現
第10回 第11課（2）代名動詞
第11回 第11課（3）代名動詞のつづき、第11課のまとめと練習問題
第12回 第12課（1）目的補語の人称代名詞
第13回 第12課（2）疑問詞 « pourquoi », « quand »第14回 第12課（3）動詞 « voir »、第12課のまとめと練習問題
第15回 確認テストと第11課－第12課の復習
第16回 第13課（1）直説法複合過去（« avoir » を助動詞に取る形 ）第17回 第13課（2）直説法複合過去（« avoir » を助動詞に取る形 ）の続き
第18回 第13課（3）直説法半過去
第19回 第13課（4）直説法半過去の続き、第13課のまとめと練習問題
第20回 第14課（1）直説法複合過去（« être » を助動詞に取る形）
第21回 第14課（2）直説法複合過去と直説法半過去の使い分け、主語代名詞 « on »第22回 第14課（3）月日、第14課のまとめと練習問題
第23回 第15課（1）命令法
第24回 第15課（2）近接未来と近接過去
第25回 第15課（3）名詞の前につく形容詞
第26回 第15課（4）フランス語のメール・手紙の表現、第15課のまとめと練習問題
第27回 確認テストと第13課－第15課の復習
第28回 巻末補遺 « Appendice »の文法事項（1）指示代名詞、中性代名詞 « le »、関係代名詞
第29回 巻末補遺 « Appendice »の文法事項（2）直説法単純未来（他の法と時制についても軽く触れる）、ジェロンディ
フ
第30回 総まとめ【授業の進め方】
教科書に即して授業を進めますが（フランス語IBは第9課から第15課まで）、皆さんの理解度に応じて進度を変更する
場合や、学習項目の加除を行うことがあります。また、教科書の補足や練習問題のために、必要に応じてプリントを配布します。
教場で学んだ内容を復習し、次回の授業範囲の予習（初出の単語の意味や発音を調べる、わからない点をはっきりさせるなど）をしてください。予習の範囲と課題については毎回の授業で指示します。個人差があると思いますが、復習・予習・課題には、毎回30分から1時間程度の時間を要します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『新装カフェ・フランセ』（Nouveau Café Français） ②ニコラ・ガイヤールほか
2,400円＋税 ⑥978-4-255-35262-6【参考図書】
仏和辞書は毎時間必ず持ってきてください。
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－58
1－

③朝日出版社④2016年1月⑤

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 10%
受講態度 30%
特記事項
定期試験は行いません。
授業内小試験として確認テストを計3回行う予定です。
受講態度は授業準備や授業内の演習への積極的な参加などから総合的に判断します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
語学の授業ですので積み重ねが大切なのは言うまでもありません。欠席は避けましょう。
【履修上の心得】
例文の音読や活用練習、ペア（グループ）・ワークなど、全員で、あるいは、一人一人に声を出してもらう機会を多く設けます。集中して授業にのぞんでください。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語IAの続きです。フランス語IAの内容を押さえていることが前提となります。

－2－－ 59 －

015012102

科

目

名

フランス語ⅠB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
Bonjourという挨拶の言葉から出発して、この授業でフランス語の基礎を勉強します。話す、読む、聞く、書く、という外国語の４つの能力を養う。それと同時にフランスの日常生活への知識を深める。フランス語を通してフランス人の日常生活、フランスのことを紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくないが最初から文字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス
語は分かりやすくなる。
【到達目標】
自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だ
が、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいことをフランス語で述べる、フランス語で聴くことを聞き取れるということに、この授業は重点をおいている。
【授業計画】
後期
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

第七課：銀行はどこですか？道を尋ねる
第七課
第七課
読み物：自転車でパリを回る
第八課：ショッピングに行かない？食べ物の量、許可を頼む
第八課
第八課
第八課
読み物：フランスの料理
第一番目のテスト
第九課：次の列車は何時に？時間、時刻表
第九課
第九課
第九課
一週間のスケジュール
第十課：パリの観光船、天気の表現
第十課
第十課
第二番目のテスト
第十一課：テニスの方が好きです。比較する
第十一課
第十一課
クイズ：フランス、日本
第十二課：このズボン、気に入った。買い物
第十一課
第十一課
第十一課
読み物：デパートで第三番目のテスト
前期の最終授業

定期試験は実施しない。
【授業の進め方】― すでに学んだ語彙と単語の復習― 会話や本文のプレゼンテーション：発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 理解したかどうかを確認する― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題― その日学習したフランス語を応用する

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－60
1－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①フランス語でサバイバル！ ②内村瑠美子（他） ③百水社

④2007/03/01⑤2,000円＋税⑥9784560060902

教科書：Debrouillons-nous! フランス語でサバイバル！内村瑠美子（他）百水社、CD付き、2000円
辞書 ：パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤 陽哉（他）百水社、2730円
購入方法：Books ナカジマ
【参考図書】
パスポート初級仏和辞典(第３版)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験：二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回
授業中の努力

受講態度 40%【履修上の心得】
授業態度重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。
学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 II, III
フランス語への入門。語彙と単語、文法項目は全国で実施される仏語検定試験５級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。

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－61
2－

015021101

科

目

名

スペイン語ⅠA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語入門（前半）（初めてスペイン語を学ぶ人向けの授業）【到達目標】①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩を学ぶこと（基本的な動詞の活用）③単語を150語前後覚えること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション、歌、ビデオ（復習：30分）
第２回 テキスト１課、歌、ビデオ（復習：30分）
第３回 テキスト１課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分）
第４回 テキスト２課、歌、ビデオ（復習：30分）
第５回 テキスト２課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分～1時間）
第６回 テキスト３課、歌、ビデオ（復習：30分）
第７回 テキスト３課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分～1時間）
第８回 テキスト４課（復習：30分）
第９回 授業内テスト１回目、テキスト４課（西作文の宿題：30分～1時間）
第10回 テキスト５課（復習：30分）
第11回 テキスト５課（西作文の宿題：30分～1時間）
第12回 テキスト６課（復習：30分）
第13回 テキスト６課（西作文の宿題：30分～1時間）
第14回 テキスト７課（復習：30分）
第15回 授業内テスト２回目、テキスト７課（西作文の宿題：30分～1時間）
第16回 テキスト８課（復習：30分）
第17回 テキスト８課（西作文の宿題：30分～1時間）
第18回 テキスト９課（復習：30分）
第19回 テキスト９課（西作文の宿題：30分～１時間
第20回 テキスト10課（復習：30分）
第21回 授業内テスト３回目、テキスト10課（西作文の宿題：30分～1時間）
第22回 テキスト11課（復習：30分）
第23回 テキスト11課（西作文の宿題：30分～1時間）
第24回 テキスト12課（復習：30分）
第25回 テキスト12課（西作文の宿題：30分～1時間）
第26回 テキスト13課（復習：30分）
第27回 授業内テスト４回目、テキスト13課（西作文の宿題：30分～1時間）
第28回 テキスト14課（復習：30分）
第29回 テキスト14課（西作文の宿題：30分～1時間）
第30回 復習、授業内試験５回目
上記授業計画はだいたいの目安で、必ずしもこの通りに進む訳ではありません。あなた方の理解度に従って、多少遅くなったり、早くなったりします。それによって授業内試験の回数が４回になる場合もあります。
【授業の進め方】①出席及び復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦宿題の検討⑧時間があれば、ビデオを見たり、歌を聞いたりする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。

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－62
1－

【参考図書】
辞書は授業開始後に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
１．前提条件・良好な授業態度
・良好な出席状況
２．単元テストを４～５回実施します。平均６割以上が合格ラインです。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３課進むごとに授業内試験を実施します。定期試験は実施しません。
【履修上の心得】
ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場
合には退出してもらいます。
授業は全部出席するのが当たり前です。数回欠席するとすぐに分からなくなってしまいますので、注意して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
英語の基礎を理解していることが前提条件です。

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－
－63
2－

015022101

科

目

名

スペイン語ⅠB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語入門(後半）【到達目標】①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩を学ぶこと（不規則動詞、命令、再帰動詞、等）③単語を150語程度覚えること。
【授業計画】
第１回 前期の復習（復習：30分）
第２回 テキスト15課（復習：30分）
第３回 テキスト15課（西作文の宿題：30分～1時間）
第４回 テキスト16課（復習：30分）
第５回 テキスト16課（西作文の宿題：30分～1時間）
第６回 テキスト17課（復習：30分）
第７回 授業内テスト１回目、テキスト17課（西作文の宿題：30分～1時間）
第８回 テキスト18課（復習：30分）
第９回 テキスト18課（西作文の宿題：30分～1時間）
第10回 テキスト19課（復習：30分）
第11回 テキスト19課（西作文の宿題：30分～1時間）
第12回 テキスト20課（復習：30分）
第13回 授業内テスト２回目、テキスト20課（西作文の宿題：30分～1時間）
第14回 テキスト21課（復習：30分）
第15回 テキスト21課（西作文の宿題：30分～1時間）
第16回 テキスト22課（復習：30分）
第17回 テキスト22課（西作文の宿題：30分～1時間）
第18回 テキスト23課（復習：30分）
第19回 テキスト23課（西作文の宿題：30分１時間）
第20回 授業内テスト３回目、テキスト24課（復習：30分）
第21回 テキスト24課（西作文の宿題：30分～１時間）
第22回 テキスト25課（復習：30分）
第23回 テキスト25課（西作文の宿題：30分～1時間）
第24回 テキスト26課（復習：30分）
第25回 テキスト26課（西作文の宿題：30分～１時間）
第26回 授業内テスト４回目、テキスト27課（復習：30分）
第27回 テキスト27課（西作文の宿題：30分～1時間）
第28回 テキスト28課（復習：30分）
第29回 テキスト28課（西作文の宿題：30分～１時間）
第30回 授業内テスト５回目、1年間の復習
上記の授業計画は、だいたいの目安で、必ずしもこの通りに進む訳ではありません。あなた方の理解度に従って、多少遅くなったり、早くなったりします。授業内試験の回数が４回になることもあります。
【授業の進め方】①出席及び復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦宿題の検討⑧時間があれば、ビデオを見たり、歌を聞く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。

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1－

【参考図書】
辞書は紹介しますが、必ずしも購入する必要はありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
１．前提条件・良好な授業態度。
・良好な出席状況。
２．授業内試験を４～５回実施します。平均６割以上が合格ラインです。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３課進むごとに授業内試験を１回実施します。
【履修上の心得】
ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場
合には退出してもらいます。
授業は全部出席するのが当たり前です。数回欠席するとすぐに分からなくなってしまいますので、注意して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
スペイン語ⅠAが前提科目です。

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－65
2－

015031101

科

目

名

中国語ⅠA
入門編

教

員

名

劉

建雲

【授業の内容】
中国語初修者を対象とする。標準語の発音・語彙・文法を学び、初歩的なコミュニケーション能力の育成を図る。中国
語ⅠAでは、発音の基礎を固め、基本的な文型・文法に沿った簡単な会話の練習をさせながら、中国語の特徴に基づいた有効な学習法を指導し、学習内容に関連して中国人の思考様式・生活習慣などを紹介する。
【到達目標】
１．文字と発音の基本を理解する。
２．基礎語彙・基礎文法事項に習熟する。
３．初歩的な中国語でコミュニケーションをすることができる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス:授業のやり方・評価基準を説明し、中国語を概説する。
第２回 声調・単母音・特殊母音
第３回 子音その１
第４回 子音その２
第５回 複合母音
第６回 鼻母音第７回 変調、ｒ化
第８回 発音内容のまとめと習熟度の確認
第９回 これは何ですか
文法：「是」の構文と指示代名詞
第10回 あなたのお名前は
文法：「叫」と「姓」の使い分け、人称代名詞
第11回 自己紹介その1
文法：副詞「也」と「都」、基本語順
第12回 あなたはどこへ行きますか
文法：疑問詞疑問文と省略疑問文
第13回 お家はどこにありますか
文法：動詞「在」、「的」の用法その1
第14回 部屋に何がありますか
文法：動詞「有」
第15回 あなたの家は何人家族ですか
文法：助数詞
第16回 自己紹介その２
文法：方位詞
第17回 あなたは毎日朝何時に起きますか
文法：年月日、曜日、時刻の言い方
第18回 お父さんはどこで仕事をしていますか
文法：前置詞「在」と状語
第19回 富士山は高いですか
文法：形容詞述語文
第20回 京都の夏は気候がどうですか
文法：主述述語文と反復疑問文
第21回 大学の紹介
文法：前置詞「離」など
第22回 あなたは香港の人ですか、それとも台湾の人ですか
文法：選択疑問文と連動文
第23回 あなたのすきな歌手は誰ですか
文法：助動詞「想」・「打算」・「要」第24回 長城はどれぐらいの長さですか
文法：「多」＋形容詞、動態助詞「了」
第25回 あなたはよく友達に電話をしますか
文法：動詞の「給」と前置詞の「給」
第26回 毎日勉強が忙しいです
文法：時量補語
第27回 あなたはご飯を食べましたか
文法：語気助詞「了」
第28回 あなたは今年おいくつですか
文法：年齢の聞き方と比較の表現
第29回 前期の学習内容の復習とテスト①
第30回 前期の学習内容の復習とテスト②
１．毎回授業の最後に小テストを実施する。
２．中国語の学習は暗記・暗誦が必須である。
【授業の進め方】
１．基本的にシラバスに沿って進めていくが、みなさんの習熟度などにより進度を調整する場合もある。
２．教科書各課の発音・語彙・文法を学習し、本文に基づいた会話や文章の繰り返し練習を通じて学習内容の強化を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ちょっとまじめに中国語 ②日下恒夫・史彤嵐 ③同学社

④2013年⑤2400円

授業に出る前にかならずブックス中島から教科書を購入しておいてください。

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1－

⑥978-4-8120-0192-5

【参考図書】
１．授業の進行に合わせてプリントを配布する。
２．辞書は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
１．授業内試験をもとにして、出席状況と受講態度と合わせて総合的に評価する。
２．出席回数が3分の2を満たさない場合は評価の対象としない。
【履修上の心得】
１．授業に遅刻なし出席すること。
２．授業中に指示された予習と復習をしてくること。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語学習の初級課程

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－67
2－

015031102

科

目

名

中国語ⅠA

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
初めて中国語を勉強する学生を対象とする内容（初級の発音と文法）【到達目標】
１．中国語を正確に発音できるようになる。
２．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得ができるようになる。
３．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
【授業計画】
第１回 中国語発音と中国語表現の特徴を解説。年間学習計画を説明、中国についての話をする。
第２回 母音発音練習
文法：「私は大学生です」の表現(復習時間１時間)
第３回 母音発音練習
文法：「私は大学生です」の表現（復習時間１時間）
第４回 複合母音発音練習
文法：疑問文「彼は大学生ですか」の表現（予習時間
３０分、復習時間１時間）
第５回 複合母音発音練習
文法：疑問文「彼は大学生ですか」の表現（予習時間
３０分、復習時間１時間）
第６回 複合母音発音練習
文法：疑問文「誰」と「どこ」について（予習時間３０分、
復習時間１時間）
第７回 複合母音発音練習
文法：疑問文「誰」と「どこ」について（予習時間３０分、
復習時間１時間）
第８回 子音発音練習
文法：疑問文「時刻」と「時間」について（予習時間
３０分、復習時間１時間）
第９回 子音発音練習
文法：疑問文「時刻」と「時間」について（予習時間
３０分、復習時間１時間）
第10回 四声発音練習
文法：疑問文「数量」と「程度」について（予習時間
３０分、復習時間１時間）
第11回 四声発音練習
文法：疑問文「数量」と「程度」について（予習時間
３０分、復習時間１時間）
第12回 貴方のお名前は
文法：疑問文「何ですか」と「原因・方法」について（予
習時間３０分、復習時間１時間）
第13回 貴方のお名前は
文法：疑問文「何ですか」と「原因・方法」について（予
習時間３０分、復習時間１時間）
第14回 貴方は誰ですか
文法：疑問文「どう思いますか」と「状態」について（予
習時間３０分、復習時間１時間）
第15回 貴方は誰ですか
文法：疑問文「どう思いますか」と「状態」について（予
習時間３０分、復習時間１時間）
第16回 貴方は毎日どうやって学校に来ますか
文法：主語＋副詞＋動詞（予習時間３０分、復習時間１時間）
第17回 貴方は毎日どうやって学校に来ますか
文法：主語＋副詞＋動詞（予習時間３０分、復習時間１時間）
第18回 私は疲れました
文法：主語＋動詞＋目的語（予習時間３０分、復習時間１時間）
第19回 私は疲れました
文法：主語＋動詞＋目的語（予習時間３０分、復習時間１時間）
第20回 挨拶文の練習
文法：主語＋状態副詞・副詞句＋動詞＋目的語（予習時
間３０分、復習時間１時間）
第21回 挨拶文の練習
文法：主語＋状態副詞・副詞句＋動詞＋目的語（予習時
間３０分、復習時間１時間）
第22回 挨拶文の練習とテスト
文法：主語＋動詞＋補語（予習時間３０分、復習時間１時間）
第23回 挨拶文の練習とテスト
文法：主語＋動詞＋補語（予習時間３０分、復習時間１時間）
第24回 数字の表現
文法：主語＋形容詞＋補語（予習時間３０分、復習時間１時間）
第25回 数字の表現
文法：主語＋形容詞＋補語（予習時間３０分、復習時間１時間）
第26回 数字の練習とテスト
文法：可能・願望助動詞（予習時間３０分、復習時間１
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－
－68
1－

時間）
数字の練習とテスト時間）
第28回 前期の総括とテスト
第29回 前期の総括と中国について
第30回 復習・前期のまとめテスト
第27回

文法：可能・願望助動詞（予習時間３０分、復習時間１

文法：無主文（予習時間３０分、復習時間１時間）
文法：無主文（復習時間１時間）（これまでの授業内容について復習１２０分）

毎回の授業の後、必ず発音記号と単語、短文を暗記、暗唱してください。
【授業の進め方】
１．中国語を習うには、まず表音ローマ字の子音、母音、複合母音をしっかり覚えなければばならない。これは二回の授業で覚えられるが、読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。
２．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。
３．会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振りかまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習しなけ
ればばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、二ヶ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。
４．五月末までにすべてのローマ字による表音記号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①初級中国語 ②陳順和 ③自主出版 ④２０１０、２ ⑤１０００①簡易中国語文法 ②陳順和・李卓 ③自主出版 ④２０１２、４ ⑤１６００
１．教科書 よくわかる初級中国語・簡易中国語文法
２．プリント 授業に応じて配る
３．辞書 授業中に指示する

陳順和・李卓著（売店で購入する）【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
平常テストを基にして、出席状況と授講態度による加点、減点をする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること、遅刻しないこと。
３．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。
４．一文はさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
５．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語入門および初級の課程である。
【備
考】
特になし。

－
－
－69
2－

015032101

科

目

名

中国語ⅠB
基礎編

教

員

名

劉

建雲

【授業の内容】
標準語の発音・語彙・文法を学び、初歩的なコミュニケーション能力の育成を図る。中国語ⅠBでは、引き続き基本的な文型・文法の知識を学習し、徐々に会話練習の内容を増やして場に応じて意識的に応用する習慣と能力を養う。学習
内容に関連して中国人の思考様式・生活習慣などを紹介する。
【到達目標】
中国語検定試験準４級全員合格する。４級も挑戦して、合格を目指す。
【授業計画】
第１回 春期の復習
第２回 あなたはパンダを見たことがありますか
第３回 私は一度中国へ行きたいです
第４回 私は中国の歴史と文化に興味があります
第５回 あなたは何をしていますか
第６回 荷物は全部用意できましたか
第７回 田中さんが電話してくれた時
第８回 パスポートを見せてください
第９回 これはいくらですか
第10回 あなたは中国語が話せますか
第11回 ただちょっと油こいです
第12回 時間が経つのは本当にはやいですね
第13回 中間テスト
第14回 中国語検定試験の対応
第15回 誰と一緒に行きましたか
第16回 買ってきましたか
第17回 たくさんのプレゼントを買ってきました
第18回 机の上に何が置いてありますか
第19回 車の免許が取れましたか
第20回 中国語のラジオはまだ聞き取れません
第21回 窓を閉めてください
第22回 バイクは弟に乗っていかれた
第23回 今日はまた忘れました
第24回 家には友達が来て…
第25回 あなたの今年の目標は何ですか
第26回 たくさんの新しい友達ができました
第27回 後期の学習内容の整理と復習
第28回 後期の学習内容の整理と復習
第29回 後期の学習内容の復習とテスト①
第30回 後期の学習内容の復習とテスト②

文法：過去の経験を示す「過」、「一…就…」
文法：動量補語と「的」の用法その2
文法：複文その1、接続詞その1
文法：動作の進行を表す「在」文法：結果補語
文法：「又…又…」、接続詞その2
文法：動詞の重ね方、使役表現・兼語文
文法：名詞述語文とお金の言い方
文法：助動詞「会」・「能」・「可以」
文法：様態補語：「V＋得」
文法：「快…了」、「就要…了」
文法：「是…的」の構文
文法：方向補語
文法：複合方向補語
文法：動作・状態の持続を表す「着」
文法：結果補語
文法：可能補語
文法：「把」の構文
文法：受け身表現
文法：禁止の表現、「再」と「又」文法：存現文
文法：複文その2
文法：自然現象の言い方

毎回授業の最後に小テストを実施する。
中国語の学習は暗記・暗誦が必須である。
【授業の進め方】
１．基本的にシラバスに沿って進めていくが、みなさんの習熟度などにより進度を調整する場合もある。
２．教科書各課の発音・語彙・文法を学習し、本文に基づいた会話や作文の繰り返し練習を通じて学習内容の強化を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ちょっとまじめに中国語 ②日下恒夫・史彤嵐 ③同学社

④2013年⑤2400【参考図書】
辞書：『中日辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
－
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－70
1－

受講態度 30%⑥978-4-8102-0192-5

【「成績評価の方法」に関する注意点】
１．授業内試験をもとにして、出席状況と受講態度と合わせて総合的に評価する。
２．出席回数が3分の2を満たさない場合は、評価の対象としない。
【履修上の心得】
１．授業に遅刻なし出席すること。
２．授業中に指示された予習と復習をしてくること。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語初級の課程。

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－71
2－

015032102

科

目

名

中国語ⅠB

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
初めて中国語を勉強する学生を対象とする内容（初級の発音と文法）【到達目標】
１．中国語を正確に発音できるようになる。
２．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得ができるようになる。
３．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようになる。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
５．本年11月に、中国語検定試験準４級合格できるようになる。
【授業計画】
第１回 春期の復習と発音テスト（復習時間６０分）
第２回 私はやり終わりました
分、復習６０分）
第３回 私はやり終わりました
分、復習６０分）
第４回 貴方は先生の言葉を聞き取れますか
習３０分、復習６０分）
第５回 貴方は先生の言葉を聞き取れますか
習３０分、復習６０分）
第６回 私は中国語を勉強して半年間になりました
分、復習６０分）
第７回 私は中国語を勉強して半年間になりました
分、復習６０分）
第８回 私たちの学校のキャンパスはとても美しいです
習３０分、復習６０分）
第９回 私たちの学校のキャンパスはとても美しいです
習３０分、復習６０分）
第10回 第５～８課復習とテスト分）
第11回 第５～８課復習とテスト分）
第12回 第５～８課復習とテスト
第13回 第５～８課復習とテスト
第14回 私は中国留学をしたいです６０分）
第15回 私は中国留学をしたいです６０分）
第16回 もうすぐ授業です分）
第17回 もうすぐ授業です分）
第18回 私は中国医学にとても興味を感じます分）
第19回 私は中国医学にとても興味を感じます分）
第20回 貴方はどんな外国語を勉強していますか
第21回 貴方はどんな外国語を勉強していますか
第22回 第９～12課復習とテスト
第23回 第９～12課復習とテスト
第24回 貴方は私より背が高いです
第25回 貴方は私より背が高いです第26回 私の自転車は盗まれました
第27回 私の自転車は盗まれました
第28回 後期の総括
第29回 後期の総括と中国の現状について
第30回 復習・後期のまとめテスト
－
－
－72
1－

文法：主語＋動詞＋方向補語＋目的語（予習３０

文法：主語＋動詞＋方向補語＋目的語（予習３０

文法：主語＋動詞＋可能・結果補語＋目的語（予

文法：主語＋動詞＋可能・結果補語＋目的語（予

文法：主語＋動詞＋数量補語＋目的語（予習３０

文法：主語＋動詞＋数量補語＋目的語（予習３０

文法：主語＋動詞＋目的語＋動詞の目的補語（予

文法：主語＋動詞＋目的語＋動詞の目的補語（予

文法：主語＋形容詞句（予習３０分、復習６０

文法：主語＋形容詞句（予習３０分、復習６０

文法：主語＋動詞句（予習３０分、復習６０分）
文法：主語＋動詞句（予習３０分、復習６０分）
文法：動詞の重ねと「一下」 （予習３０分、復習
文法：動詞の重ねと「一下」（予習３０分、復習

文法：有と在の使い方（予習３０分、復習６０

文法：有と在の使い方（予習３０分、復習６０

文法：不と没の使い方（予習３０分、復習６０

文法：不と没の使い方（予習３０分、復習６０

文法：使役の表現（予習３０分、復習６０分）
文法：使役の表現（予習３０分、復習６０分）
文法：受身の表現（予習３０分、復習６０分）
文法：受身の表現（予習３０分、復習６０分）
文法：助詞（予習３０分、復習６０分）
文法：助詞（予習３０分、復習６０分）
文法：助詞（予習３０分、復習６０分）
文法：助詞（予習３０分、復習６０分）
文法：比較（復習１２０分）

短文作りをよく練習してください。
【授業の進め方】
１．教科書に沿って進みながら前期に学んだ事項も復習する。
２．九月になってからは会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。
３．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。
４．中国語の発音記号として決してカタカナを使ってはならない。
５．できるだけ中国語検定試験（11月中旬）を受けて、準４級の合格証を取得できるように希望する。
６．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．教科書 よくわかる初級中国語・簡易中国語文法
２．プリント 授業に応じて配る
３．辞書 授業中に指示する

陳順和・李卓著（売店で購入する）【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
平常テストを基にして、出席状況と授業態度による加点、減点をする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること、遅刻しないこと。
３．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。
４．一文はさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
５．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語入門および初級の課程である。
【備
考】
特になし。

－2－
－ 73 －

015042101

科

目

名

韓国語ⅠA
韓国語入門

教

員

名

李

映京

【授業の内容】
・初めて韓国語を学ぶ学生を対象にハングル文字の読み書き、発音、基本的な文型や言い回しを学びます。
・約700語程度の語彙を習得し「自己紹介」「挨拶」「飲食店や道での会話」「家族や日常」などの身近なテーマについて話せるように「コミュニケーション力の基盤づくり」をしていきます。
【到達目標】①ハングル文字の読み書きができること②韓国語の文の基本構造（語順・助詞・動詞活用など）を理解すること③‘自己紹介’‘飲食店で注文する’‘道を尋ねる’‘家族や日常生活’などの身近な場面で初歩的な意思疎通ができること【授業計画】
第１回 ガイダンス
・ハングル文字の由来と体系
・ハングル文字の形と意味
第２回 ・母音字を覚える（１）短母音
・挨拶表現（１）―「おはようございます」「さようなら」
第３回 ・短母音テストー20分
・母音字を覚える（２）二重母音
・挨拶表現（２）―「ありがとうございます」「すみません」
第４回 ・母音の確認と練習－30分
・二重母音テストー20分
第５回 ・子音字を覚える（１）平音・挨拶表現（３）―「いただきます」「御馳走さまでした」
第６回 ・子音（平音）テストー20分
・子音字を覚える（２）激音と濃音・挨拶表現（４）―「はじめまして」「会えてうれしいです」「よろしくお願いします」
第７回 ・パッチム（終声）を覚える
・ハングルを読む【パッチム】【有声音化】【連音化】
第８回 ・子音（濃音・激音・パッチム）テストー30分
・子音の確認と練習－30分
第９回 ・ハングルを書く【名前】【日本語のハングル表記に挑戦】
・ハングルの読み書きについての総まとめ
第10回 ・実際のハングルに触れる【お菓子のパッケージ・映画題名・看板など】
・挨拶表現の総まとめと練習
第11回 １課 タナカと申します（１）私は○〇です―「―です・ですか」文を覚える（２）学生です－職業名を覚える
第12回 （３）日本人です―国名を覚える（４）はい、いいえの答え方
第13回 （５）会話練習【自己紹介】（６）本文聞き取り
第14回 １課 確認テスト－30分
２課 これは何ですか（１）「これ、それ、あれ、どれ、何」と「これは何ですか」
第15回 （２）○〇です・○○ではありません（３）会話練習【食堂でメニューの料理名などを尋ねる】
第16回 （４）本文聞き取り
２課 確認テスト-30分
第17回 ３課 この方はどなたですか（１）「この、その、あの、どの、誰」とこの人（方、子、男の人、女の人）は誰ですか。
第18回 （２）私の○○（家族名称）です（３）会話練習【家族写真】
第19回 （４）本文聞き取り
３課 確認テスト－30分
第20回 ４課 売店はどこにありますか（１）「ここ、そこ、あそこ、どこ」と「○○はどこにありますか」（２）位置を表す表現「上・下・横・前・後・右・左・中・間」
－
－
－74
1－

第21回 （３）助詞「に」「の」「と」（４）否定文「ありません」「いません」
第22回 （５）会話練習【道案内】（６）本文聞き取り
４課 確認テスト－30分
第23回 ・韓国語の発音法則①②③④
第24回 ・韓国文化紹介（歌）・韓国事情―町の風景や生活・大学の授業風景など
第25回 ５課 私の１週間のスケジュールです（１）「―（し）ます・―（し）ますか」―格式体語尾の作り方
第26回 （２）日常動作動詞２５語の語尾活用練習
第27回 （３）「―（し）ません」―否定文の作り方①②
第28回 （４）「時」を表す語（５）会話練習【１週間の計画】
第29回 （６）本文聞き取り（７）５課まとめ
第30回 １課～５課の総まとめ
・第１回～第10回目まではプリント教材で授業を行います。
・第11回目からは教科書に沿って進めますが、練習用のプリントを配布し補助的に使います。
・定着を図るため各課ごとに語彙と基本文型について確認テストを行います。
・会話練習の際にはペア練習やグループセッションを行います。
【授業の進め方】
・語彙及び文型の理解については予習をしなくてもついてこれるように丁寧に説明を行います。
・「知識としての語学」ではなく「使える語学」を身に着けることに重点を置きます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『日本人のためのイージーコリアン1』 ②韓国語教育文化院
9784336046437③ 国書刊行会④2009年⑤2,300円＋税

授業の際には必ず教科書・配布プリントを持参してください。
【参考図書】『朝鮮語辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
特記事項
授業内小試験については、8回実施します。

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・全授業数の3分の2以上の出席で期末試験が受けられます。
・語学は階段式学習が基本です。既習項目をベースに未習項目へと進みますので欠席は避けるようにしてください。
【履修上の心得】
・「講義を聞く」スタイルの授業ではありません。
・口頭練習を徹底します。
・ペアワークやグループワークで疑似コミュニケーション体験を積んでいきます。
【科目のレベル、前提科目など】
受講前に韓国語学習歴は必要ありません。0からスタートします。

－
－
－75
2－

⑥

015042102

科

目

名

韓国語ⅠA
韓国語初級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語を初めて学ぶ学生を対象にする初級クラスです。ハングル（韓国語の文字）の仕組みを理解し、日常ですぐに役立つ短い会話を勉強します。パターンプラクティスを中心とした機械的な練習を行い、文型をしっかりと学びます。
【到達目標】
ハングルの仕組みが分かる。韓国語の基礎的な文法知識を理解する。
初級文型を活用し、自己紹介や身近な話題について会話できるようになることを目的とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、ハングルの仕組み
第２回 文字と発音①母音（基本母音）
第３回 文字と発音②子音（基本子音）
第４回 文字と発音②子音（基本子音）
第５回 文字と発音③子音（激音と濃音）
第６回 文字と発音④パッチム
第７回 文字と発音⑤合成母音
第８回 文字と発音の応用-身体名詞の暗記
第９回 文字と発音の応用-日本の都道府県をハングルで書く
第10回 文字と発音の応用--簡単な挨拶、教室用語
第11回 発音のルール
第12回 第5課「私は～です」：名詞文①
第13回 第5課「私は～です」：本文
第14回 第5課「私は～です」：自己紹介（発表）第15回 第5課「私は～です」：名詞否定文
第16回 第6課「時間ありますか？」：存在を表す表現
第17回 第6課「時間ありますか？」：位置を表す表現
第18回 第6課「時間ありますか？」：助詞【～に（位置）、～も（添加）、～と（列挙）】
第19回 第6課「時間ありますか？」：応用練習
第20回 第6課「時間ありますか？」：本文
第21回 第7課「それは何ですか？」：名詞文②
第22回 第7課「それは何ですか？」：指示代名詞
第23回 第7課「それは何ですか？」：疑問詞疑問文
第24回 第7課「それは何ですか？」：本文
第25回 助詞と疑問詞のまとめ
第26回 第8課「日曜日に何をしますか？」：用言の丁寧形①
第27回 第8課「日曜日に何をしますか？」：助詞【～に（到着点）、～を（対象）、～で（場所）】
第28回 第8課「日曜日に何をしますか？」：漢字語数詞
第29回 テスト
第30回 総まとめと「ハングル」能力検定試験の紹介①【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『最新 チャレンジ！韓国語』 ②金順玉、阪堂千津子 ③白水社
【参考図書】『ポケットプログレッシブ④2017年（第9刷） ⑤2300円+税

韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 30%
受講態度 30%
特記事項①授業内小試験：記述試験②課題：小テストを行います。 ③受講態度：授業への参加度で評価します。
【履修上の心得】
文字と発音に慣れていくまでがその後の進歩と楽しさを決定するので、4月5月はとりわけ熱心に勉強しましょう。
－
－
－76
1－

015043101

科

目

名

韓国語ⅠB
韓国語初級

教

員

名

李

映京

【授業の内容】
・韓国語１Aに引き続き、不規則活用など少し進んだ文法を学びます。
・「日付」「時間」「値段」などの数字、交通手段、意志表現、予定と計画、勧誘、理由表現を学びコミュニケーションの幅を広げます。
・言語表現に含まれる韓国人特有の考え方、物事の進め方などにも触れ「異文化理解」について考えます。
【到達目標】①約1000～1200語程度の基本語彙を理解し使用できること②平易な不規則活用など基本的な文法事項を理解しそれをベースに簡単な生活文と実用文を書き構成できること③自然な発音やイントネーションなどの韓国語の基本的なリズムを習得すること④‘買い物’‘友人を映画に誘う’などの日常生活の私的で身近な場面で意思表現ができること【授業計画】
第１回・ガイダンス
・前期の復習第２回 ５課確認テスト-30分
６課 今週末どちらに行かれますか（１）「－なさいます・－なさいますか」－格式体敬語語尾の作り方
第３回 （２）「○○が好きだ・嫌いだ」好みの表現（３）「音楽鑑賞・読書・運動・映画鑑賞」などの趣味に関する語
第４回 （４）「いつも・よく・たまに・あまり・全く」などの頻度を表す語（５）会話練習【好き・嫌いを言う】
第５回 （６）本文聞き取り・６課の総まとめ【語彙練習】－20分
・【発音法則確認】
第６回 ６課 確認テスト-30分
７課 週末何をなさいましたか（１）「－（し）ました・－（し）ましたか」格式体過去語尾の作り方
第７回 （２）「－なさいました・－なさいましたか」格式体過去敬語語尾の作り方（３）動詞活用確認-20分
第８回 （３）「郵便局・銀行・公園」など場所を表す２５語を覚える（４）「－（し）て」－並列の連結語尾
第９回 （５）「時点」を表す２５語を覚える（６）会話練習【毎日の過ごし方・週末の過ごし方】
第10回 （７）本文聞き取り
７課 確認テストー30分
第11回 ８課 今何時ですか（１）数字；漢字語数字と固有語数字
第12回 （２）時刻・時間の言い方
第13回 （３）時計練習
第14回 （４）日課を言う
第15回 （５）交通手段と所要時間（６）助詞「で」【手段と道具】「と」「－からと－まで」
第16回 （７）会話練習【通学】（７）本文聞き取り
第17回 ８課まとめ-30分
８課 確認テスト－30分
第18回 ９課 誕生日はいつですか（１）「年・月・日」－日付の言い方
第19回 （２）年齢の言い方と干支
第20回 （３）会話練習【誕生日】（４）本文聞き取り
第21回 ・９課まとめ－30分
・９課確認テスト－30分
第22回 10課 趣味は何ですか（１）「－です・ます」；非格式体語尾の作り方
第23回 （２）「しました・しましたか」ー非格式体過去形語尾の作り方
－
－
－77
1－

第24回 （３）「－なさいます・－なさいますか」－非格式敬語語尾の作り方
第25回 （４）「上手・下手」の言い方
第26回 ・動詞活用確認ー不規則
第27回 （５）会話練習【得意なもの・不得意なもの】（６）スピーチ又はインタビュー
第28回 （７）本文聞き取り・10課まとめ－30分
・10課確認テスト－30分
第29回 ・韓国語１のまとめー会話力を試してみよう
・金額の言い方
・買い物表現
第30回 ・6課～10課 総まとめ
・「知識としての語学」ではなく「使える語学」を身に着けることに重点を置きます。
・「講義を聞く」スタイルの授業ではありません。
・会話練習の際にはペア練習やグループセッションを行います。
【授業の進め方】
・語彙及び文型の理解については予習をしなくてもついてこれるように丁寧に説明を行います。
・口頭練習を徹底します。
・ペアワークやグループワークで疑似コミュニケーション体験を積んでいきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『日本人のためのイージーコリアン1』 ②韓国語教育文化院
9784336046437③ 国書刊行会④2009年⑤2,300円＋税

授業の際には必ず教科書・配布プリントを持参してください。
【参考図書】『朝鮮語辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
特記事項
授業内小試験については、6回実施します。

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・全授業数の3分の2以上の出席で期末試験が受けられます。
・語学は階段式学習が基本です。既習項目をベースに未習項目へと進みますので欠席は避けるようにしてください。
【履修上の心得】
・教室での授業進行言語は難解な文法事項の説明時を除き韓国語になります。
【科目のレベル、前提科目など】
韓国語ⅠAを履修していることが必要です。

－
－
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2－

⑥

015043102

科

目

名

韓国語ⅠB
韓国語初級

教

員

名

盧

ミン周

【授業の内容】
韓国語ⅠAに引き続き、初級文法と会話のフレーズを勉強しながら、身近なことを表現できることを学んでいきます。
さらに、韓国語を通じて交流ができるよう、様々な場面で必要な表現をマスターします。
【到達目標】
過去の経験、未来のことについて（否定・希望・理由・誘い・可能・依頼・目的等）話せるようになる。
身近な話題で相手とのコミュニケーションがとれるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 韓国語ⅠAの復習
第２回 第8課「日曜日に何をしますか？」：固有語数詞、時間の言い方
第３回 第8課「日曜日に何をしますか？」：助詞【～から（起点）、～まで（終点）】
第４回 第8課「日曜日に何をしますか？」：物を数える表現
第５回 第8課「日曜日に何をしますか？」：本文
第６回 第9課「何が好きですか？」：否定を表す表現①
第７回 第9課「何が好きですか？」：移動の目的を表す表現
第８回 第9課「何が好きですか？」：助詞【～が、～を】
第９回 第9課「何が好きですか？」：変則用言
第10回 第9課「何が好きですか？」：本文
第11回 第10課「週末に何をしましたか？」：過去を表す表現
第12回 第10課「週末に何をしましたか？」：確認を表す表現
第13回 第10課「週末に何をしましたか？」：希望を表す表現
第14回 第10課「週末に何をしましたか？」：羅列を表す表現
第15回 第10課「週末に何をしましたか？」：本文
第16回 中間まとめ
第17回 第11課「明日は何をするつもりですか？」：未来を表す表現
第18回 第11課「明日は何をするつもりですか？」：理由を表す表現
第19回 第11課「明日は何をするつもりですか？」：動作進行を表す表現
第20回 第11課「明日は何をするつもりですか？」：本文
第21回 第12課「スープが冷たくて美味しいです」：並列を表す表現
第22回 第12課「スープが冷たくて美味しいです」：逆接を表す表現
第23回 第12課「スープが冷たくて美味しいです」：否定を表す表現②
第24回 第12課「スープが冷たくて美味しいです」：変化を表す表現
第25回 第12課「スープが冷たくて美味しいです」：比較を表す表現、本文
第26回 第13課「一度遊びに来てください」：意向を尋ねる表現、誘いを表す表現
第27回 第13課「一度遊びに来てください」：命令を表す表現、尊敬を表す表現
第28回 第13課「一度遊びに来てください」：用言の丁寧形②
第29回 テスト
第30回 総まとめと「ハングル」能力検定試験の紹介②【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『最新 チャレンジ！韓国語』 ②金順玉、阪堂千津子 ③白水社
【参考図書】『ポケットプログレッシブ④2017年（第9刷） ⑤2300円+税

韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 30%
受講態度 30%
特記事項①授業内小試験：記述試験②レポート・課題：小テストを行います。 ③受講態度：授業への参加度で評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
ハングルの読み書きができることが前提です。
－
－
－79
1－

015051101

科

目

名

ドイツ語ⅡA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
この授業では初級レベルのドイツ語を話せるように、読めるよういくつかのテーマについて勉強します。例えば、自己紹介、知らない都市に慣れる、自分の一日について述べる、買い物する、旅で経験したことを語るなど。それぞれのテーマに関しては会話、読み物そしてビデオを紹介し、会話の場合は聞き取り、単語と文型、発音と応用練習（ペアで似ている会話を造って話す）という順で、読み物とビデオの場合は単語クイズ、読解練習（読み物、ビデオの内容を確認する）、簡単なドイツ語で内容をまとめるという順で授業を行います。
ドイツ、オーストリア、スイスで使われている教科書の中から選んで、ドイツ語圏の国々と日常のドイツ語に触れる人たちに欠かせないテーマに絞りました。
【到達目標】
短くて簡単な会話をペアで行って、簡単な文章を書いて、日常の生活で使われる文書（地図、案内状、ポスター、メールなど）を読めるようにする。
【授業計画】
第１回 会話：自己紹介：名前、出身の国：どこの国の出身ですか？
第２回 ビデオ：ドイツ語圏の国々と挨拶いろいろ。
第３回 読み物：「私の名前は Mette Svendsen.」
第４回 ビデオ：仕事は理髪師
第５回 ヨーロッパの地図を読む：ヨーロッパの国々と言語
第６回 ヨーロッパの地図を読む：ヨーロッパの国々と言語
第７回 ナンバープレートと数字 ０から２０まで、発音1
第８回 読み物：自分と自分の家族について。「これは私の弟です」
第９回 ビデオ：私の家族。人の名前、住んでいる場所、年齢を言う。数字0_から1_0_0_まで。発音2
第10回 読み物：「これは何ですか？」物事を描く
第11回 読み物：「これは私の時計です」
第12回 ビデオ：１古物商人で ２土産を買う
第13回 アンケート：私の好きな音楽
第14回 読物：オーストリアの四人の音楽者
第15回 前期のまとめ
会話、聞き取り、読解練習、作文を通して、簡単なドイツ語を身につける。
【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、その内容を理解できる段階から内容について話したり，答えたりすることの出来る段階まで
聞く、話す、読む，書くということを訓練します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① Menschen ③Hueber Verlag
毎回のテーマに関するプリントを配ります。
辞書と文法本に関しては学生にアドバイスします。
【参考図書】
Menschen. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Hueber Verlag. 2012
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力と宿題の提出を元にして、成績評価します。
【履修上の心得】
ノートと単語帳を作成すること

－
－
－80
1－

【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I、ドイツ語 III/IV。ドイツ語 I を履修した学生を対象にする初級のレベル。

－
－
－81
2－

015052101

科

目

名

ドイツ語ⅡB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
この授業では初級レベルのドイツ語を話せるように、読めるよういくつかのテーマについて勉強します。例えば、自己紹介、知らない都市に慣れる、自分の一日について述べる、買い物する、旅で経験したことを語るなど。それぞれのテーマに関しては会話、読み物そしてビデオを紹介し、会話の場合は聞き取り、単語と文型、発音と応用練習（ペアで似ている会話を造って話す）という順で、読み物とビデオの場合は単語クイズ、読解練習（読み物、ビデオの内容を確認する）、簡単なドイツ語で内容をまとめるという順で授業を行います。
ドイツ、オーストリア、スイスで使われている教科書の中から選んで、ドイツ語圏の国々と日常のドイツ語に触れる人たちに欠かせないテーマに絞りました。
【到達目標】
短くて簡単な会話をペアで行って、簡単な文章を書いて、日常の生活で使われる文書（地図、案内状、ポスター、メールなど）を読めるようにする。
【授業計画】
第１回 聞き取り：趣味とレジャー：三人の趣味
第２回 アンケート：あなたの趣味は？暇の時に何をしますか？
第３回 ビデオ：私の趣味はインラインスケートです。
第４回 時間・時刻を言う：一緒にプールに行かない？
第５回 ビデオ：今晩の予定は？
第６回 Sara の一日、私の一日
第７回 Sara の一日、私の一日
第８回 一週間のスケジュール
第９回 読物：Kuhnさんの忙しい生活
第10回 どんな料理が好きですか？
第11回 ビデオ：私の一番好きなレストラン
第12回 ビデオ：車を使わないで家から会社へ
第13回 読物：スイスのチューリヒ市
第14回 街の地図を読む：どこで乗り換えるか？
第15回 後期のまとめ
会話、聞き取り、読解練習、作文を通して、簡単なドイツ語を身につける。
【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、その内容を理解できる段階から内容について話したり，答えたりすることの出来る段階まで
聞く、話す、読む，書くということを訓練します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Menschen ③Hueber Verlag
毎回のテーマに関するプリントを配ります。
辞書と文法本に関しては学生にアドバイスします。
【参考図書】
Menschen. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Hueber Verlag. 2012
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力と宿題の提出を元にして、成績評価します。
【履修上の心得】
ノートと単語帳を作成すること

－
－
－82
1－

【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I、ドイツ語 III/IV。ドイツ語 I を履修した学生を対象にする初級のレベル。

－
－
－83
2－

015061101

科

目

名

フランス語ⅡA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語Iで勉強した項目を掘り下げ、語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。『勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるからである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。
【到達目標】
人の身分、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスのモード、食生活について話す、フランス人の意見、
ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単なフランス語で話す、書くことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適切な文型を勉強する。経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメント、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。
【授業計画】
第１回 久しぶりです。挨拶、名前、住所
第２回 クイズ：ヨーロッパの国々。国名と前置詞
第３回 文通メール。自己紹介：文通相手を探す。
第４回 文通メール。自己紹介：趣味を述べる
第５回 ネット上で衣服を買う。名詞グループ、数字
第６回 レシピ：クレープの作り方。材料、量をのべる、部分冠詞
第７回 どれくらい食べますか？飲み物、食べ物。冠詞類
第８回 Isabelleの一日。起きる時から寝る時まで。代名動詞 I
第９回 日曜日をどう過ごしますか？動詞の活用形、代名動詞 II
第10回 日曜日をどう過ごしますか？動詞の活用形、代名動詞 II
第11回 良い一日でした。経験したことを語る、複合過去形 I
第12回 どこに行きましたか？経験したことを語る、複合過去形 II
第13回 アルバイト先はどうでしたか？夏休みの経験をのべる：複合過去形対半過去形 I
第14回 アルバイト先はどうでしたか？夏休みの経験をのべる：複合過去形対半過去形 II
第15回 高校生のとき、大学生の今：昔と現在を比べる【授業の進め方】― 会話や本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳し理解へ― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Taxi ! ②Robert Menand ③Hachette ④2006 09 20 ⑥978-2011555083
毎回のテーマに関するプリントを配る
辞書：(フランス語 I と同様に）パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤2730
文法本：モン・プチポワソン（ＣＤ付）金子 美都子（他）百水社 2008、2.300円
購入方法：学生と相談します【参考図書】
パスポート初級仏和辞典【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。

－
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－84
1－

陽哉（他）百水社、

【履修上の心得】
フランス語だけではなく、外国語は耳と口を通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿題のとき直すことができる）。
ノートと単語帳を作成する。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I、III、IV
入門から初級に。語彙と単語、または文法項目は全国で実施されている仏検定試験４級にでてくる問題をカバーする。
受験を希望する学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－
－
－85
2－

015062101

科

目

名

フランス語ⅡB

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語Iで勉強した項目を掘り下げ、語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。『勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるからである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。
【到達目標】
人の身分、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスのモード、食生活について話す、フランス人の意見、
ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単なフランス語で話す、書くことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適切な文型を勉強する。経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメント、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。
【授業計画】
第１回 求人三行広告：どんな人を雇う？できることを述べる：可能、能力 I
第２回 求人三行広告：週末は働けますか？できることを述べる：可能、能力 II
第３回 電話で個人授業を取り決める：時間、一週間のスケジュール
第４回 タバコ吸ってもいいですか？許可、禁止、義務を述べる I
第５回 面接のとき、どうすれば成功できるの？許可、禁止、義務を述べる II
第６回 この人、知っていますか？ CDを買う。代名詞 I
第７回 パーティへの招待：手紙、メールを読む。代名詞 II
第８回 Nadjaのファッションについての話。自分の趣味、気になることを言う。代名詞 y
第９回 Nadjaのファッションについての話。自分の興味、気になることを言う。代名詞 en
第10回 インタビュー：将来の仕事をどう思いますか？そう思う、そう思わないー自分の意見を言う。代名詞 yとen
第11回 十年後の自分をどう思い描きますか？未来のこと、推定、確信を表現する。未来形
第12回 十年後の自分をどう思い描きますか？未来のこと、推定、確信を表現する。未来形
第13回 クイズ：フランスの地理と名物。関係代名詞、関係文
第14回 読み物：パン屋のビラ、フランス人のパンの消費：昔、今、明日。動詞の時制
第15回 読み物・ビデオ：若い人のアルバイト。後期のまとめ。
【授業の進め方】― 会話や本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳し理解へ― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Taxi! ②Rbert Menand ③Hachette ④2006 09 20 ⑥978-2011555083
毎回のテーマに関するプリントを配る
辞書：(フランス語 I と同様に）パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤2730
文法本：モン・プチポワソン（ＣＤ付）金子 美都子（他）百水社 2008、2.300円
購入方法：学生と相談します【参考図書】
パスポート初級仏和辞典【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。

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－
－86
1－

陽哉（他）百水社、

【履修上の心得】
フランス語だけではなく、外国語は耳と口を通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿題のとき直すことができる）。
ノートと単語帳を作成する。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I、III、IV
入門から初級に。語彙と単語、または文法項目は全国で実施されている仏検定試験４級にでてくる問題をカバーする。
受験を希望する学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－
－
－87
2－

015071101

科

目

名

スペイン語ⅡA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語の基礎（初級レベル）
スペイン語Ⅰを入門編とすると、スペイン語ⅡAは、入門編の応用になります。
スペイン語Ⅰで学習した文法を使って、実際の会話を勉強していきます。スペイン語Ⅰを終了した人はできるだけスペ
イン語ⅡAも受講して、スペイン語がどのように使われるのかを学んでほしいと思います。また、語学を４年間通して勉強すれば、就職活動においても大きなアピールポイントになります。積極的に受講しましょう。
【到達目標】①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎を修得すること③単語の量を増やすこと【授業計画】
第１回 昨年度の復習。"Viaje al español 1" 13課
第２回 昨年度の復習。"Viaje al español 2" 14課（予習・復習：60分）
第３回 "Viaje al español 2" 14課（予習・復習：60分）
第４回 "Viaje al español 2" 15課（予習・復習：60分）
第５回 "Viaje al español 2" 15課（予習・復習：60分）
第６回 "Viaje al español 2" 16課（予習・復習：60分）
第７回 "Viaje al español 2" 16課（予習・復習：60分）
第８回 "Viaje al español 2" 17課（予習・復習：60分）
第９回 "Viaje al español 2" 17課（予習・復習：60分）
第10回 "Viaje al español 2" 18課（予習・復習：60分）
第11回 "Viaje al español 2" 18課（予習・復習：60分）
第12回 "Viaje al español 2" 19課（予習・復習：60分）
第13回 "Viaje al español 2" 19課（予習・復習：60分）
第14回 "Viaje al español 2" 21課（予習・復習：60分）
第15回 "Viaje al español 2" 21課（予習・復習：60分）
ビデオ教材"Viaje al español (スペイン語への旅）"を使用します。スペインを舞台とした物語で、非常によくできたビ
デオ教材です。内容もおもしろいです。２回の授業で１課進む予定です。開始する課は変更する可能性があります。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
⑦分からない箇所を全体で検討する。
★②⑤⑥はグループ単位で行う予定です。３～４人ぐらいで一つのグループを作り、グループ内で答え合わせ、読みの練習、テキストの意味の確認をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。プリントを使用します。
【参考図書】
辞書は購入してください。最初の授業時にいくつか紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 70%
受講態度 10%
特記事項
１．良好な出席状況、良好な授業態度が評価の前提です。
２．基本的には予習・復習をしてきたかどうかで合否を決定します。
３．授業開始時に行う確認テスト（授業内小試験）を成績評価の判断材料とします。

－
－
－88
1－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が良好で、きちんと予習・復習をしてくれば問題のない授業内容です。
【履修上の心得】
比較的少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。例年、経営・法学・教育学部の学生、市民の方、留学生、後期には小学校の先生、などいろいろな方が参加します。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習と復習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰ。スペイン語Ⅰが未修でも、自分で不足分を補いながらスペイン語ⅡAを受講することは可能です。ただし、かなりの覚悟が要ります。

－
－
－89
2－

015072101

科

目

名

スペイン語ⅡB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語の基礎
スペイン語ⅡAを入門編の応用とすると、スペイン語ⅡBは基礎編になります。具体的には、現在完了や過去形を学
び、語彙数を増やします。スペイン語ⅡAを終了した方はできるだけスペイン語ⅡBも受講して、スペイン語の基礎を学んでほしいと思います。また、語学を４年間通して勉強すれば、就職活動においても大きなアピールポイントになります。
【到達目標】①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎を修得すること③単語の量を増やすこと【授業計画】
第１回 前期の復習 "Viaje al español 2" 22課（予習・復習：60分）
第２回 "Viaje al español 2" 22課（予習・復習：60分）
第３回 "Viaje al español 2" 24課（予習・復習：60分）
第４回 "Viaje al español 2" 24課（予習・復習：60分）
第５回 "Viaje al español 2"26課（予習・復習：60分）
第６回 "Viaje al español 2" 26課（予習・復習：60分）
第７回 "Viaje al español 2" 27課（予習・復習：60分）
第８回 "Viaje al español 2" 27課（予習・復習：60分）
第９回 "Viaje al español 2" 29課（予習・復習：60分）
第10回 "Viaje al español 2" 29課（予習・復習：60分）
第11回 "Viaje al español 2" 30課（予習・復習：60分）
第12回 "Viaje al español 2"31課（予習・復習：60分）
第13回 "Viaje al español 2" レポート課題（予習・復習：60分）
第14回 "Viaje al español 3" 31課（予習・復習：60分）
第15回 "Viaje al español 3" レポート課題（予習・復習：60分）
前期に続いて、ビデオ教材""Viaje al español(スペイン語への旅）" を使用します。スペインを舞台とした物語で、非常によくできたビデオ教材です。内容もおもしろいです。基本的には、２回の授業で1課進む予定ですが、受講生の理解度を確認しながら進めたいと思います。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
⑦分からない箇所を全体で検討する。
★②⑤⑥はグループ単位で行います。３～４人ぐらいで一つのグループを作り、グループ内で答え合わせ、読みの練習、テキストの意味の確認をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。プリントを使用します。欠席した場合は、研究室にプリントを取りにきて下さい。
【参考図書】
西和辞書。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 70%
受講態度 10%
特記事項
１．良好な出席状況、良好な授業態度が評価の前提です。
２．基本的には予習・復習をしてきたかどうかで合否を決定します。
３．授業開始時に行う小テスト、授業内テストを成績評価の判断材料とします。

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－90
1－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が良好で、きちんと予習・復習をしてくれば問題のない授業内容です。
【履修上の心得】
比較的少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。例年、経営・法学・教育学部の学生、市民の方、留学生、小学校の先生、などいろいろな方が参加します。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習・復習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰとスペイン語ⅡA。ただし、スペイン語ⅡAが未修でも、自分で不足分を補いながらスペイン
語ⅡBを受講することは可能です。

－
－
－91
2－

015081101

科

目

名

中国語ⅡA

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
本講は１．中国語ⅠAⅠBを勉強した学生を対象とする内容。
２．中国語の中級文法を理解する。会話力を高める。
３．中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う。
【到達目標】
１．中国語の日常会話ができるようになる。
２．中国旅行をしたときに楽しめる会話ができるようになる。
３．中国の小学校四年生の語学力レベルを身につけることができるようになる。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
５．中国語の新聞を読めることができるようになる。
【授業計画】
第１回 斯依米(ｽｲﾐｰ)＜読解＞
第２回 斯依米(ｽｲﾐｰ)
第３回 斯依米(ｽﾕﾐｰ)
第４回 迪克和达克(ﾁｯｸとﾀｯｸ)
第５回 迪克和达克(ﾁｯｸとﾀｯｸ)
第６回 迪克和达克(ﾁｯｸとﾀｯｸ)
第７回 刚搬家过来的美莎(引っ越して来た美沙)
第８回 刚搬家过来的美莎(引っ越して来た美沙)
第９回 刚搬家过来的美莎(引っ越して来た美沙)
第10回 小白帽(白いぼうし)第11回 小白帽(白いぼうし)第12回 小白帽(白いぼうし)第13回 太郎蟋蟀(太郎こおろぎ)
第14回 太郎蟋蟀(太郎こおろぎ)
第15回 太郎蟋蟀(太郎こおろぎ)
１２０分）

请问您贵姓？＜会話＞（予習３０分、復習６０分）
你是谁？
（予習３０分、復習６０分）
你是谁？
（予習３０分、復習６０分）
你每天怎么来学校？ （予習３０分、復習６０分）
你每天怎么来学校？ （予習３０分、復習６０分）
我累了。 （予習３０分、復習６０分）
我累了。 （予習３０分、復習６０分）
我做完了。 （予習３０分、復習６０分）
我做完了。 （予習３０分、復習６０分）
你听得懂老师的话吗？
（予習３０分、復習６０分）
你听得懂老师的话吗？
（予習３０分、復習６０分）
我已学了半年中国语了。
（予習３０分、復習６０分）
我已学了半年中国语了。
（予習３０分、復習１２０分）<授業中テスト＞（予習３０分、復習６０分）
我们学校校园很美。
（これまでの授業について復習

本講は前期15回授業をする。テストは前期1回実施する。
【授業の進め方】
１．日本の小学校教科書の児童文学教材を中国語に訳した文章を教材として使う。
２．小さい頃から慣れてきた物語なので、理解しやすく、覚えやすいと思う。
３．毎回の授業でその単語と文法の表現をよく練習し、読解力がだんだんと身につけるになる。
４．中国語で物語を話す練習をする。
５．毎週の授業で物語を読み取りの練習だけではなく、決まり文型で会話をよく練習する。特に一年生の時に練習した
文型で実践的に会話の練習をする。
６．中国語検定４級を合格することを一つの目標とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．児童文学の教科書を購入する必要なし。
２．会話の教科書は授業中に指示する。
３．授業に応じてプリントを配る。
【参考図書】
できれば電子辞書を用意する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業中テスト100％。他に出席状況、受講態度、予習状況による加点、減点。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習、復習状況と授業態度を重視する。

－
－
－92
1－

【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること。遅刻しないこと。
３．テレビ・ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。
【備
考】
特になし。

－
－
－93
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015082101

科

目

名

中国語ⅡB

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
本講は１．中国語ⅠAⅠBを勉強した学生を対象とする内容。
２．中国語の中級文法を理解する。会話力を高める。
３．中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う。
【到達目標】
１．中国語の日常会話ができるようになる。
２．中国旅行をしたときに楽しめる会話ができるようになる。
３．中国の小学校四年生の語学力レベルを身につけることができるようになる。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
５．中国語の新聞を読めることができるようになる。
【授業計画】
第１回 年糕树（モチモチの木）
我想去中国留学。
（予習３０分、復習６０分）
第２回 年糕树（モチモチの木）
快要上课了。
（予習３０分、復習６０分）
第３回 年糕树（モチモチの木）
快要上课了。
（予習３０分、復習６０分）
第４回 渡吊桥（つり橋わたれ）
我对中国医学很感兴趣。
（予習３０分、復習６０分）
第５回 渡吊桥（つり橋わたれ）
我对中国医学很感兴趣。
（予習３０分、復習６０分）
第６回 渡吊桥（つり橋わたれ）你在学习什么外国语？
（予習３０分、復習６０分）
第７回 小狐狸阿坤（ごんぎつね）你在学习什么外国语？
（予習３０分、復習６０分）
第８回 小狐狸阿坤（ごんぎつね）你比我高。 （予習３０分、復習６０分）
第９回 小狐狸阿坤（ごんぎつね）你比我高。 （予習３０分、復習６０分）
第10回 大造爷爷与雁（大造じいさんとガン）
我的自行车被偷了。
（予習３０分、復習６０分）
第11回 大造爷爷与雁（大造じいさんとガン）
我的自行车被偷了。 （予習３０分、復習６０分）
第12回 大造爷爷与雁（大造じいさんとガン）你坐几点的飞机？
（予習３０分、復習６０分）
第13回 捕鹰巢（たかのす取り）
你坐几点的飞机？
（復習１２０分）
第14回 捕鹰巢（たかのす取り）＜授業中テスト＞ （予習３０分、復習６０分）
第15回 捕鹰巢（たかのす取り）
我以为你今天来不及了呢。
（これまでの授業内容について復習
１２０分）
本講は後期15回授業をする。テストは後期1回実施する。
【授業の進め方】
１．日本の小学校教科書の児童文学教材を中国語に訳した文章を教材として使う。
２．小さい頃から慣れてきた物語なので、理解しやすく、覚えやすいと思う。
３．毎回の授業でその単語と文法の表現をよく練習し、読解力がだんだんと身につけるになる。
４．中国語で物語を話す練習をする。
５．毎週の授業で物語を読み取りの練習だけでわなく、決まり文型で会話をよく練習する。特に一年生の時に練習した
文型で実践的に会話の練習をする。
６．中国語検定４級を合格することを一つの目標とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．児童文学の教科書を購入する必要なし。
２．会話の教科書は授業中に指示する。
３．授業に応じてプリントを配る。
【参考図書】
できれば電子辞書を用意する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業中テスト100％。他に出席状況、受講態度、予習状況、中国語検定試験による加点、減点。

－
－
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1－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習状況と授業態度を重視する。
【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること。遅刻しないこと。
３．テレビ・ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。
【備
考】
特になし。

－
－
－95
2－

016001101

科

目

名

ドイツ語ⅢA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
ドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）を紹介します。地域、都市、日常生活について短い読み物とインタービュー・ラジオ放送などの一部をもとにして簡単なドイツ語で三つの国に関する話を学びます。例えば、高校生の一日と職業訓練、ウィーンの大通りと音楽者、スイスのバーゼル市、ベルリンのカーニバル祭りなど。
学生はこの授業を通してその三つの国をのぞいたり、ドイツ語の基礎単語と文型を身につけることができます。
【到達目標】
ドイツ語 III は会話、一貫した人の説明、ビデオの解説、読み物を中心に話の内容を理解し、話について簡単なドイツ語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してドイツ語圏の国々（ドイツ、オースト
リア、スイス）に関するさまざまな話をドイツ語で学びます。
【授業計画】
第１回 読物：２通のメール、今日は何をしたの？過去のことを伝える、既にしたこと、これからすること、自分、相手、他社がしたことを区別する。
第２回 第１回に同じ
第３回 第１回に同じ
第４回 ビデオ：私のビデオ日記
第５回 お誕生日はいつですか？四季、月の名、日付：カレンダーを読む
第６回 読物：ドイツ語圏のフェスティバルとイベント
第７回 第６回に同じ
第８回 聞き取り：ドイツのどこに行ったことがありますか？
第９回 何をした？どこに行った？メールを書く。
第10回 読物：Anjaさんの旅ブログ。
第11回 第１０回に同じ
第12回 ドイツのフライブルク市の今と昔、都市計画者とのインタビュー、都市の建物、都市について話す、自分の住んでいる都市を描く。
第13回 第１２回に同じ
第14回 第１２回に同じ
第15回 私の窓から見える町：ドイツ語圏の都市【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題。
週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業に関する宿題はできるかぎり次の授業提出してください。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I, II。ドイツ語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル

－
－
－96
1－

016002101

科

目

名

ドイツ語ⅢB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
ドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）を紹介します。地域、都市、日常生活について短い読み物とインタービュー・ラジオ放送などの一部をもとにして簡単なドイツ語で三つの国に関する話を学びます。例えば、高校生の一日と職業訓練、ウィーンの大通りと音楽者、スイスのバーゼル市、ベルリンのカーニバル祭りなど。
学生はこの授業を通してその三つの国をのぞいたり、ドイツ語の基礎単語と文型を身につけることができます。
【到達目標】
ドイツ語 III は会話、一貫した人の説明、ビデオの解説、読み物を中心に話の内容を理解し、話について簡単なドイツ語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してドイツ語圏の国々（ドイツ、オースト
リア、スイス）に関するさまざまな話をドイツ語で学びます。
【授業計画】
第１回 ドイツのミュンヘン市：読物、ポッドキャスト、ビデオ。ミュンヘン市に住んでいる人の生活について、気に入ることを言う。市街地図を読む、道の案内、公園への案内。
第２回 第１回に同じ
第３回 第１回に同じ
第４回 第１回に同じ
第５回 第１回に同じ
第６回 ４の読物：ドイツ語圏の旅行案内パンフレット、レジャーの活動、Youtubeの旅行案内：ボーデン湖、農場で夏休みを過ごす、自然の環境、風景を画く。新聞の報告を読む。
第７回 第6回に同じ
第８回 第6回に同じ
第９回 第6回に同じ
第10回 ケルン市の大聖堂を訪れる：聴き取り：大聖堂の見物に興味があるの？、読み物：ケルン市からの手紙、はがき、メール、Youtube：５分以内でケルン市を案内する、建物、施設、人の外見を画く。
第11回 第10回に同じ
第12回 第10回に同じ
第13回 第10回に同じ
第14回 第10回に同じ
第15回 後期のまとめ【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題。
週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業に関する宿題はできるかぎり次の授業提出してください。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I, II。ドイツ語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル

－
－
－97
1－

016011101

科

目

名

フランス語ⅢA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語IIIは二つに分けて、前期はフランス語 II の続きで、短くい基本文型から複合文へ、フランス語 IIで勉強した項目を拡げて、人・物を描写する、過去のことに対してころからする予定のこと、決心したこと、希望、意見などを述べることを勉強します。
後期はフランスのシャンソン（歌）を紹介して、伝統的な曲から今流行っている曲までフランスの代表的の作品を説明
します：曲を聞き取り（穴埋め）で聞かせて、語彙と単語、文型を説明して、そして曲の社会的な、文化的な背景に触れます。人気のある曲を通して、フランス語を学んで、フランス人のいろいろな人生観を知ることが出来ます。
【到達目標】
フランス語 III は会話、一貫した話（インタービュー、ラジオ放送）、曲あるいはビデオのエピソードを元にして内容を理解し、簡単なフランス語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してフランスに関するさまざまな話をフランス語で学びます。
【授業計画】
第１回 人を紹介する：学生証明書を読む、大学の授業・大学生の生活について質問して、答える
第２回 ブログ：趣味、活動についてのブログを読んで、自分のブログを書く。
第３回 パリ、ベルヴィル市区に住んでいる人たちの話：人の出身を描く。
第４回 第３回に同じ
第５回 ラジオ放送：ファッションに関するアンケート：フランス人と服。
第６回 第５回に同じ
第７回 ラジオ番組：一つの計画に一分の放送：聴取者の計画を紹介するラジオ番組、希望、願いを言う
第８回 第７回に同じ
第９回 読物・インタービュー：自転車の貸し出し制度を評価する、都市の交通機関を比べて、意見をいう。
第10回 第9回に同じ
第11回 読物・会話：モンペリエー市：都市の長所と理想を述べる
第12回 読み物・インタービュー：大晦日のときの決心、予定と仮説を立てる
第13回 第12回に同じ
第14回 読物：フランスの漫画家、イラストレーターの登場人物 Le petit Nicolas
第15回 インタービュー：学校の思いで：そのときどうでした？過去のことについて話す【授業の進め方】― 本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳しい理解へ― 本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Le nouveau taxi II ③Hachette
プリント配布辞書については授業中説明する【参考図書】
Le nouveau taxi II【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力、毎回の宿題の提出をもとにして評価します。

－
－
－98
1－

受講態度 40%

【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I, II。フランス語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル。

－
－
－99
2－

016012101

科

目

名

フランス語ⅢB

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語IIIは二つに分けて、前期はフランス語 II の続きで、短くい基本文型から複合文へ、フランス語 IIで勉強した項目を拡げて、人・物を描写する、過去のことに対してころからする予定のこと、決心したこと、希望、意見などを述べることを勉強します。
後期はフランスのシャンソン（歌）を紹介して、伝統的な曲から今流行っている曲までフランスの代表的の作品を説明
します：曲を聞き取り（穴埋め）で聞かせて、語彙と単語、文型を説明して、そして曲の社会的な、文化的な背景に触れます。人気のある曲を通して、フランス語を学んで、フランス人のいろいろな人生観を知ることが出来ます。
【到達目標】
フランス語 III は会話、一貫した話（インタービュー、ラジオ放送）、曲あるいはビデオのエピソードを元にして内容を理解し、簡単なフランス語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してフランスに関するさまざまな話をフランス語で学びます。
【授業計画】
第１回 「パリの空の下」Sous le ciel de Paris：伝統的な曲。二人の歌手たち、一人は昔の、もう一人は今のバージョンを歌います。
第２回 「聞かせてよ、愛のことを」Parlez-moi d'amour: シャンソンの伝統作品、歌手：Lucienne Boyer
第３回 ダンスホールが終わった後に」Depuis que les bals sont fermés: シャンソンとダンスの話、シャンソンとアコ
ディオン
第４回 「雨傘」Le parapluie: シャンソンと詩 I、Georges Brassens、フランスの偉大な作詞家・作曲家。
第５回 「オーベルニュ人に捧げる歌」Chanson pour l'auvergnat: シャンソンと詩 II、Georges Brassens、フランスの偉大な作詞家・作曲家。
第６回 夜のパリ」「公園」Paris at night, Le jardin: シャンソンと詩 III、Jacques Prévertの詩をシャンソンで歌う歌手：
Lio
第７回 五台の楽器のバラード」Ballade pour cing instruments: 感動を覚えるシャンソンを歌うGeorges Moustaki
第８回 「メトロの船」Les bateaux du métro: パリの思いがけない風景、歌手、詩人：Yves Simon
第９回 「田舎へ行こうよ」Allons z' à la campagne: イギリス出身の Kent 歌手はフランス語のシャンソンでフランスでよく知られている。
第10回 「雪の中に足跡」Mes pas dans la neige: 複雑な人生と孤独を歌う歌手：Karen Ann
第11回 「私に約束したが。。」Tu m'as promis:約束を守らなかったことについての歌。歌手：In-grid
第12回 「痩せる」Maigrir：どうやっておりこうで痩せられるかな？歌手：San Severino
第13回 怠け者」Paresseuse:思い切って活動するのはなかなかできない。歌手：Benabar
第14回 「私に言う」Elle me dit:言いつけの多い母親。歌手：Mika
第15回 後期のまとめ【授業の進め方】― 本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳しい理解へ― 本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Le nouveau taxi II ③Hachette
プリント配布辞書については授業中説明する【参考図書】
Le nouveau taxi II【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題
－－100
1 －－

受講態度 40%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力、毎回の宿題の提出をもとにして評価します。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I, II。フランス語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル。

－2－－ 101 －

016021101

科

目

名

スペイン語ⅢA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語Ⅱで、現在完了、点過去、線過去、接続法を学び、スペイン語の基礎が次第に固まってきました。スペイン
語Ⅲからは次第に応用編になってきます。物語もどんどん面白くなってきます。
【到達目標】①スペイン語の時制を学び、慣れること。
②語彙を増やすこと【授業計画】
第１回 前期の復習 "Viaje al español 2" 32課（予習・復習：60分）
第２回 "Viaje al español 2" 32課（予習・復習：60分）
第３回 "Viaje al español 2" 33課（予習・復習：60分）
第４回 "Viaje al español 2" 34課（予習・復習：60分）
第５回 "Viaje al español 2" 34課（予習・復習：60分）
第６回 "Viaje al español 2" 35課（予習・復習：60分）
第７回 "Viaje al español 2" 35課（予習・復習：60分）
第８回 "Viaje al español 2" 36課（予習・復習：60分）
第９回 "Viaje al español 2" 36課（予習・復習：60分）
第10回 "Viaje al español 2" 37課（予習・復習：60分）
第11回 "Viaje al español 2" 37課（予習・復習：60分）
第12回 "Viaje al español 2" 38課（予習・復習：60分）
第13回 "Viaje al español 2" 38課（予習・復習：60分）
第14回 "Viaje al español 3" 39課（予習・復習：60分）
第15回 "Viaje al español 3" 39課（予習・復習：60分）
前期に続いて、ビデオ教材""Viaje al español(スペイン語への旅）" を使用します。スペインを舞台とした物語で、非常によくできたビデオ教材です。内容もおもしろいです。基本的には、1回の授業で２課進む予定ですが、受講生の理解度を確認しながら進めたいと思います。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
⑦分からない箇所を全体で検討する。
★②⑤⑥はグループ単位で行います。３～４人ぐらいで一つのグループを作り、グループ内で答え合わせ、読みの練習、テキストの意味の確認をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。プリントを使用します。欠席した場合は、研究室にプリントを取りにきて下さい。
【参考図書】
西和辞書。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 70%
受講態度 10%
特記事項
１．良好な出席状況、良好な授業態度が評価の前提です。
２．基本的には予習・復習をしてきたかどうかで合否を決定します。
３．授業開始時に行う小テスト、授業内テストを成績評価の判断材料とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が良好で、きちんと予習・復習をしてくれば問題のない授業内容です。

－－102
1 －－

【履修上の心得】
比較的少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。例年、経営・法学・教育学部の学生、市民の方、小中学校の先生、などいろいろな方が参加します。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習・復習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰ、スペイン語Ⅱ。スペイン語Ⅱが未修でも自分で不足分を補いながらスペイン語Ⅲを受講することは可能です。ただし、かなりの覚悟がいります。スペイン語Ⅰが未修の場合は、スペイン語Ⅲの受講は避けた方が
賢明です。

－－103
2 －－

016022101

科

目

名

スペイン語ⅢB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
いよいよ『スペイン語への旅』も最終巻に入ってきました。ここからは完全に応用編になります。物語も佳境に入ってきます。
【到達目標】①スペイン語の時制を学び、慣れること。
②語彙や表現を増やすこと【授業計画】
第１回 前期の復習 "Viaje al español 2" 40課（予習・復習：60分）
第２回 "Viaje al español 2" 40課（予習・復習：60分）
第３回 "Viaje al español 2" 41課（予習・復習：60分）
第４回 "Viaje al español 2" 41課（予習・復習：60分）
第５回 "Viaje al español 2" 42課（予習・復習：60分）
第６回 "Viaje al español 2" 42課（予習・復習：60分）
第７回 "Viaje al español 2" 43課（予習・復習：60分）
第８回 "Viaje al español 2" 43課（予習・復習：60分）
第９回 "Viaje al español 2" 44課（予習・復習：60分）
第10回 "Viaje al español 2" 44課（予習・復習：60分）
第11回 "Viaje al español 2" 45課（予習・復習：60分）
第12回 "Viaje al español 2" 45課（予習・復習：60分）
第13回 "Viaje al español 2" 46課（予習・復習：60分）
第14回 "Viaje al español 3" 46課（予習・復習：60分）
第15回 "Viaje al español 3" 47課（予習・復習：60分）
基本的には、２回の授業で１課進む予定ですが、受講生の理解度を確認しながら進めたいと思います。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
⑦分からない箇所を全体で検討する。
★②⑤⑥はグループ単位で行います。３～４人ぐらいで一つのグループを作り、グループ内で答え合わせ、読みの練習、テキストの意味の確認をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。プリントを使用します。欠席した場合は、研究室にプリントを取りにきて下さい。
【参考図書】
西和辞書。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 70%
受講態度 10%
特記事項
１．良好な出席状況、良好な授業態度が評価の前提です。
２．基本的には予習・復習をしてきたかどうかで合否を決定します。
３．授業開始時に行う小テスト、授業内テストを成績評価の判断材料とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が良好で、きちんと予習・復習をしてくれば問題のない授業内容です。
【履修上の心得】
比較的少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。例年、経営・法学・教育学部の学生、市民の方、小中学校の先生、などいろいろな方が参加します。
－－104
1 －－

週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習・復習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰ、スペイン語Ⅱ。スペイン語Ⅱが未修でも自分で不足分を補いながらスペイン語Ⅲを受講することは可能です。ただし、かなりの覚悟がいります。スペイン語Ⅰが未修の場合は、スペイン語Ⅲの受講は避けた方が
賢明です。

－－105
2 －－

016031101

科

目

名

中国語ⅢA
知っておきたい中国事情

教

員

名

范

力

【授業の内容】
本講は、①中国語の中、上級文法を理解する、②中国の新聞・書籍を独力で読解する能力を高める、③会話力を高める、以上３項目を達成することを主要内容とする。
【到達目標】
学生は学習に専念して下さい。努力すれば、しただけ報われる。只管努力すれば①中国語の文法構造がわかる、②中
国語文が正しく理解できる、③会話力を高める。
本講は、中国語文を読むことが面白くなること、会話力を高めることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 大学生的周末
大学生の週末第３回 大学生的周末
大学生の週末
第４回 饮食习惯
飲食慣習
第５回 饮食习惯
飲食慣習
第６回 北京的交通
北京の交通
第７回 北京的交通
北京の交通
第８回 对数字的喜好
数字に対する愛着？
第９回 对数字的喜好
数字に対する愛着？
第10回 大学生的打工现状
大学のアルバイトの現状？
第11回 大学生的打工现状
大学のアルバイトの現状？
第12回 集体生活的好处
集団生活のメリット
第13回 集体生活的好处
集団生活のメリット
第14回 复习
復習
第15回 考试試験
本講は前期15回授業をする。テストは前期1回実施する。
【授業の進め方】（１）「読」「説」「聴」「看」「写」（２）宿題を出す。次の授業にそれを添削【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①知っておきたい中国事情（改訂版） ②吉田泰謙他 ③白水社

④2017年【参考図書】「日中辞典」「中日辞典」【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
試験、受講態度、予習状況。
－－106
1 －－

受講態度 20%

試験：50％
受講態度：20％
予習状況： 30％以上を総合して、60％以上を合格とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
テストも受講態度も重要視。
【履修上の心得】
予習を忘れなく！
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは中級
前提科目は初級【備考】
教科書の購入が必須条件。

－2－－ 107 －

016032101

科

目

名

中国語ⅢB

教

員

名

范

力

【授業の内容】
本講は、①中国語の中、上級文法を理解する、②中国の新聞・書籍を独力で読解する能力を高める、③会話力を高める、以上３項目を達成することを主要内容とする。
【到達目標】
学生は学習に専念して下さい。努力すれば、しただけ報われる。只管努力すれば①中国語の文法構造がわかる、②中
国語文が正しく理解できる、③会話力を高める。
本講は、中国語文を読むことが面白くなること、会話力を高めることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 讨价还价
値段を掛け合う（駆け引きをする）
第３回 讨价还价
値段を掛け合う（駆け引きをする）
第４回 送礼的讲究
プレゼントについて？
第５回 送礼的讲究
プレゼントについて？
第６回 中国式结婚中国式結婚
第７回 中国式结婚中国式結婚
第８回 双职工家庭
共働き世帯
第９回 双职工家庭
共働き世帯
第10回 中国人的称呼
中国人の称呼第11回 中国人的称呼
中国人の称呼第12回 理想职业
理想的職業？
第13回 理想职业
理想的職業？
第14回 复习
復習
第15回 考试テスト
本講は後期15回授業をする。テストは後期1回実施する。
【授業の進め方】（１）「読」「説」「聴」「看」「写」（２）宿題を出す。次の授業にそれを添削【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①知っておきたい中国事情（改訂版） ②吉田泰謙他 ③白水社

④２０１７年【参考図書】「日中辞典」「中日辞典」【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
試験、受講態度、予習状況。
－－108
1 －－

受講態度 20%

試験：50％
受講態度：20％
予習状況： 30％以上を総合して、60％以上を合格とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
テストも条項態度も重視。
【履修上の心得】
予習をしっかり【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは中級
前提科目は初級【備考】
必ずテキストを購入してください－2－－ 109 －

016080101

科

目

名

韓国語ⅡA
韓国語初中級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅠA、ⅠBに引き続き、初級レベルの文法を復習しながら、新しい文法と表現を習得していきます。学んだ学習
項目が確実に身につけられるように文法項目と関連表現の繰り返し練習を多くし、読む・書く・話す・聞く総合的な能力が身につくように進めます。
【到達目標】
初級で学習した語彙と文法を定着させるとともに、中級文型を覚え、練習問題で理解の定着を図る。
これらを応用してより自然な韓国語で簡単な日常会話ができることを目的とする。
ハングル検定5級及び韓国語能力試験1級を目指す。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、韓国語Ⅰの復習
第２回 第1課「何年度入学ですか」：数字、用言の丁寧形
第３回 第1課「何年度入学ですか」：本文、会話練習
第４回 第2課「韓国語を一所懸命勉強するつもりです」：用言の未来形、羅列、確認
第５回 第2課「韓国語を一所懸命勉強するつもりです」：本文、会話練習
第６回 第3課「あの靴、ちょっと見せてください」：逆接、形容詞の連体形、授受表現
第７回 第3課「あの靴、ちょっと見せてください」：本文、会話練習
第８回 中間まとめ
第９回 第4課「よく行く韓国料理のお店があれば紹介してください」：条件・仮定、動詞の現在連体形、否定
第10回 第4課「よく行く韓国料理のお店があれば紹介してください」：本文、会話練習
第11回 第5課「一緒に撮った写真を添付しました」：動詞の過去連体形、変則用言①
第12回 第5課「一緒に撮った写真を添付しました」：本文、会話練習
第13回 第6課「発表の時間に遅れてすみません」：尊敬、理由、動詞の未来連体形、可能・不可能
第14回 第6課「発表の時間に遅れてすみません」：本文、会話練習
第15回 前期のまとめテスト【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『改訂版・韓国語の世界へ 初中級編-コツコツ学び、カジュアルに話そう』 ②李潤玉、酒勾康裕、須賀井義教、睦宗均、山田恭子 ③朝日出版社 ④2016年改訂初版 ⑤2200円+税 ⑥ISBN=9784255556444【参考図書】『ポケットプログレッシブ 韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館
または、韓国語辞書が入っている電子辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度で評価します。

受講態度 30%【履修上の心得】
授業に積極的に参加しましょう。
授業中はなるべく韓国語でたくさん発話しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
韓国語の授業を1年間履修しているか、同等の韓国語の学習歴を有する人を対象にします。

－－110
1 －－

016081101

科

目

名

韓国語ⅡB
韓国語初中級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅡAに引き続き、初級の文法を復習しながら、新しい文法と表現を習得していきます。学んだ学習項目が確実に身につけられるように文法項目と関連表現の繰り返し練習を多くし、読む・書く・話す・聞く総合的な能力が身につくように進めます。
【到達目標】
初級で学習した語彙と文法を定着させるとともに、中級文型を覚え、練習問題で理解の定着を図る。
これらを応用してより自然な韓国語で簡単な日常会話ができることを目的とする。
ハングル検定4級及び韓国語能力試験2級を目指す。
【授業計画】
第１回 前期の復習
第２回 第7課「暑い夏にサムゲタンを食べます」：経験、動作の継続、変則用言②
第３回 第7課「暑い夏にサムゲタンを食べます」：本文、会話練習
第４回 第8課「重くないので一人でしますよ」：結果の継続、理由、約束
第５回 第8課「重くないので一人でしますよ」：本文、会話練習
第６回 第9課「パソコンちょっと借りてもいいですか」：背景説明、許可、変則用言③
第７回 第9課「パソコンちょっと借りてもいいですか」：本文、会話練習
第８回 中間まとめ
第９回 第10課「リムジンバスのほうが良いでしょうね」：推測、理由、義務
第10回 第10課「リムジンバスのほうが良いでしょうね」：本文、会話練習
第11回 第11課「陶磁器も作ってみましたか」：意向、試し、可能・不可能
第12回 第11課「陶磁器も作ってみましたか」：本文、会話練習
第13回 第12課「韓国の会社に就職しようと思っています」：推測、意図、禁止
第14回 第12課「韓国の会社に就職しようと思っています」：本文、会話練習
第15回 後期のまとめテスト【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『改訂版・韓国語の世界へ 初中級編-コツコツ学び、カジュアルに話そう』 ②李潤玉、酒勾康裕、須賀井義教、睦宗均、山田恭子 ③朝日出版社 ④2016年改訂初版 ⑤2200円+税 ⑥ISBN=9784255556444【参考図書】『ポケットプログレッシブ 韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館
または、韓国語辞書が入っている電子辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度で評価します。

受講態度 30%【履修上の心得】
授業に積極的に参加しましょう。
授業中はなるべく韓国語でたくさん発話しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
韓国語ⅡAを履修しているか、同等の韓国語の学習歴を有する人を対象にします。

－－111
1 －－

016082101

科

目

名

韓国語ⅢA
韓国語中上級会話

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
中・上級韓国語の文法、語彙の定着を図り、より豊かな会話ができるようにしていきます。また、中級の文型も随時確認しながら、さらなる語彙、文型、表現とともに会話力を養います。（授業内容は、履修人数や学生のニーズに応じて、変更することがあります。）【到達目標】
自然なコミュニケーション能力を身につけることを目標とする。
中級後半から中上級レベルの慣用表現・文型などを習得し、自分の意見を正確に伝えることができる。
さらに、目と耳と口を用いて使いこなせるよう、繰り返し練習し、より実践的な会話力を身につける。
ハングル検定3級及び韓国語能力試験3級を目指す。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 第1課 場面：インタビューする
第３回 第1課 本文、会話練習
第４回 第2課 場面：自己紹介
第５回 第2課 本文、会話練習
第６回 第3課 場面：きまりを言う
第７回 第3課 本文、会話練習
第８回 中間まとめ
第９回 第4課 場面：約束をする
第10回 第4課 本文、会話練習
第11回 第5課 場面：道案内をする
第12回 第5課 本文、会話練習
第13回 第6課 場面：感想を言う
第14回 第6課 本文、会話練習
第15回 前期のまとめテスト

表現：尊敬、条件、意図
表現：状況説明、時間の経過、動作の順序
表現：義務、命令、許可、禁止
表現：用言の連体形、理由、決心
表現：交通手段、動作の順序・連結
表現：用言の連体形、経験、状況説明【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ちょこっと チャレンジ！韓国語改訂版』 ②金順玉、阪堂千津子、崔栄美⑥ISBN=9784560017920【参考図書】『ポケットプログレッシブ 韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館
または、韓国語辞書が入っている電子辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度で評価します。
【科目のレベル、前提科目など】①「韓国語Ⅱ」科目履修生②①に準ずる学習条件を備えている人。

－－112
1 －－

受講態度 30%③白水社④2017年⑤2400円+税

016083101

科

目

名

韓国語ⅢB
韓国語中上級会話

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅢAに引き続き、中上級韓国語の文法、語彙の定着を図り、より豊かな会話ができるようにしていきます。また、中級の文型も随時確認しながら、さらなる語彙、文型、表現とともに会話力を養います。
【到達目標】
自然なコミュニケーション能力を身につけることを目標とする。
中級後半から中上級レベルの慣用表現・文型などを習得し、自分の意見を正確に伝えることができる。
さらに、目と耳と口を用いて使いこなせるよう、繰り返し練習し、より実践的な会話力を身につける。
ハングル検定3級及び韓国語能力試験3級を目指す。
【授業計画】
第１回 前期の復習
第２回 第7課 場面：買い物をする
第３回 第7課 本文、会話練習
第４回 第8課 場面：プレゼントする
第５回 第8課 本文、会話練習
第６回 第9課 場面：体の具合を言う
第７回 第9課 本文、会話練習
第８回 中間まとめ
第９回 第10課 場面：勉強の仕方を話す
第10回 第10課 本文、会話練習
第11回 第11課 場面：伝聞
第12回 第11課 本文、会話練習
第13回 第12課 場面：思い出を話す
第14回 第12課 本文、会話練習
第15回 まとめテスト

表現：依頼、勧誘、アドバイス
表現：根拠、感嘆、推測
表現：尊敬、不可能、時間表現
表現：傾向、同時動作、事柄
表現：間接話法
表現：過去回想連体形、結果/発見、状態変化【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ちょこっと チャレンジ！韓国語改訂版』 ②金順玉、阪堂千津子、崔栄美⑥ISBN=9784560017920【参考図書】『ポケットプログレッシブ 韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館
または、韓国語辞書が入っている電子辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度で評価します。
【科目のレベル、前提科目など】①「韓国語Ⅱ」科目履修生②①に準ずる学習条件を備えている人。

－－113
1 －－

受講態度 30%③白水社④2017年⑤2400円+税

018002201

科

目

名

日本語ⅠＡ
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力N3レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて、話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技
能を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。
更に、授業の初めに漢字クイズを行い、漢字と語彙の定着も目指します。
【到達目標】
本授業では、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。
学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／１課「紹介する」－Step１「同窓会の写真」①
第２回 漢字クイズ／１課「紹介する」－Step２「あのころ、そのころ」①
第３回 １課「紹介する」－Step３「あなたはどんな性格？」①
次回までの課題：「あなたはどんな性格？」作文を書く（120分）
第４回 漢字クイズ／「あなたはどんな性格？」作文⇒発表
第５回 ２課「旅行する」－Step１「ベトナムに行こう！」①
第６回 漢字クイズ／２課「旅行する」－Step２「ベトナムに行く前に」①
第７回 ２課「旅行する」－Step３「日本の観光地：長崎」①
第８回 漢字クイズ／N3文法練習
第９回 ３課「異文化に触れる」－Step１「フィリピンでの留学生活」①
第10回 漢字クイズ／３課「異文化に触れる」－Step２「フィリピン人の国民性」①
次回までの課題：「フィリピン人の国民性」作文を書く（120分）
第11回 「フィリピン人の国民性」作文⇒発表
第12回 漢字クイズ／３課「異文化に触れる」－Step３「帰国前の大失敗」①
第13回 ４課「未来」－Step１「それぞれの夢」①
第14回 漢字クイズ／N3文法練習
第15回 ４課「未来」－Step２「30年後の世界」①【授業の進め方】
1.漢字クイズ（7回）
2.Listening（聴解）3.Consciousness Raising（意識化）4.Pair Work（ペアワーク）
上記の流れで次時限の日本語ⅡAクラスと連動した授業を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2800円＋税①日本語総まとめN３漢字 ③アスク出版 ⑤1200円＋税【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 60%
受講態度 10%
特記事項
６回以上欠席の場合は単位が取れません。
遅刻３回で１回の欠席になります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間から30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
漢字クイズは、10：50～11：00の間に行います。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。

－－114
1 －－

【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅡAクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また後期開講の日本語ⅠBについても引き続きの履修が望ましいです。

－－115
2 －－

018003201

科

目

名

日本語ⅠＢ
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力N3レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能
を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選びアレンジするというプロセスを経験していきます。更に、授業の初めに漢字クイズを行い、漢字と語彙の定着も目指します。
本授業は、前期開講の「日本語ⅠA」クラスと同じ流れに基いて構成されています。
【到達目標】
本授業では、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。
学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／５課「ミステリー」－Step1「殺人事件現場」①
第２回 漢字クイズ／５課「ミステリー」－Step2「目撃者の証言」①
第３回 ５課「ミステリー」－Step3「３億円事件」①
次回までの課題：「３億円事件」作文を書く（１２０分）
第４回 漢字クイズ／「３億円事件」作文⇒発表
第５回 ６課「ベストパートナー」－Step1「理想の結婚」①
第６回 漢字クイズ／６課「ベストパートナー」－Step2「ひとこと言ってあげる」①
第７回 N３文法練習第８回 漢字クイズ／６課「ベストパートナー」－Step3「国際結婚」①
第９回 ７課「食と健康」－Step1「スターの健康法」①
第10回 漢字クイズ／７課「食と健康」－Step2「アロマテラピー」①
次回までの課題：「アロマテラピー」作文を書く（１２０分）
第11回 「アロマテラピー」作文⇒発表
第12回 漢字クイズ／７課「食と健康」－Step3「あなたは知らせますか？」①
第13回 ８課「教育」－Step1「日本の大学」①
第14回 漢字クイズ／N３文法練習
第15回 ８課「教育」－Step2「親の立場、子の立場」①【授業の進め方】
1.漢字クイズ（7回）
2.Listening（聴解）3.Consciousness Raising（意識化）4.Pair Work（ペアワーク）
上記の流れで次時限の日本語ⅡBクラスと連動した授業を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2800円＋税①日本語総まとめN３漢字 ③アスク出版 ⑤1200円＋税【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 60%
受講態度 10%
特記事項
６回以上欠席の場合は単位が取れません。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
漢字クイズは、10：50～11：00の間に行います。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
－－116
1 －－

【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅡBクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また前期開講の日本語ⅠAからの引き続きの履修が望ましいです。

－2－－ 117 －

018012101

科

目

名

日本語ⅡA
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力N３レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能
を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。
更に、授業の初めに漢字クイズを行い、漢字と語彙の定着も目指します。
【到達目標】
本授業では、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。
学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／１課「紹介する」－Step１「同窓会の写真」②
第２回 １課「紹介する」－Step２「あのころ、そのころ」②
第３回 漢字クイズ／１課「紹介する」－Step３「あなたはどんな性格？」②
第４回 N３文法練習第５回 漢字クイズ／２課「旅行する」－Step１「ベトナムに行こう！」②
第６回 ２課「旅行する」－Step２「ベトナムに行く前に」②
第７回 漢字クイズ／２課「旅行する」－Step３「日本語観光地：長崎」②
次回までの課題：「日本の観光地：長崎」作文を書く（１２０分）
第８回 「日本の観光地：長崎」作文⇒発表
第９回 漢字クイズ／３課「異文化に触れる」－Step１「フィリピンでの留学生活」②
第10回 ３課「異文化に触れる」－Step２「フィリピン人の国民性」②
第11回 漢字クイズ／N３文法練習
第12回 ３課「異文化に触れる」－Step３「帰国前の大失敗」②
第13回 漢字クイズ／４課「未来」－Step1「それぞれの夢」②
次回までの課題：「それぞれの夢」作文を書く（１２０分）
第14回 「それぞれの夢」作文⇒発表
第15回 漢字クイズ／４課「未来」－Step２「30年後の世界」②【授業の進め方】
1.漢字クイズ（7回）
2.Focus on Language（文法）3.Vocabulary Building（語彙）4.Composition（作文）上記の流れで前時限の日本語ⅠAクラスと連動した授業を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2800円＋税①日本語総まとめN3漢字 ③アスク出版 ⑤1200円＋税【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 60%
受講態度 10%
特記事項
６回以上欠席の場合は単位が取れません。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
漢字クイズは、13：00から13：10の間に行います。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。

－－118
1 －－

【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅠAクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また後期開講の日本語ⅡBについても引き続きの履修が望ましいです。

－－119
2 －－

018013101

科

目

名

日本語ⅡB
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力N３レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能
を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。更に、授業の初めに漢字クイズを行い、漢字と語彙の定着も目指します。
本授業は、前期開講の「日本語ⅡA」クラスと同じ流れに基いて構成されています。
【到達目標】
本授業では、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。
学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／５課「ミステリー」－Step1「殺人事件現場」②
第２回 ５課「ミステリー」－Step2「目撃者の証言」②
第３回 漢字クイズ／５課「ミステリー」－Step3「３億円事件」②
第４回 N３文法練習第５回 漢字クイズ／６課「ベストパートナー」－Step1「理想の結婚」②
第６回 ６課「ベストパートナー」－Step2「ひとこと言ってあげる」②
次回までの課題：「ひとこと言ってあげる」作文を書く（１２０分）
第７回 漢字クイズ／「ひとこと言ってあげる」作文⇒発表
第８回 ６課「ベストパートナー」－Step3「国際結婚」②
第９回 漢字クイズ／７課「食と健康」－Step1「スターの健康法」②
第10回 ７課「食と健康」－Steo2「アロマテラピー」②
第11回 漢字クイズ／N３文法練習
第12回 ７課「食と健康」－Step3「あなたは知らせますか？」②
第13回 漢字クイズ／８課「教育」－Step1「日本の大学」②
次回までの課題：「日本の大学」作文を書く（１２０分）
第14回 「日本の大学」作文⇒発表
第15回 漢字クイズ／８課「教育」－Step2「親の立場、子の立場」②【授業の進め方】
1.漢字クイズ（7回）
2.Focus Language（文法）3.Vocabulary Building（語彙）4.Composition（作文）上記の流れで前時限の日本語ⅠBクラスと連動した授業を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2400円＋税①日本語総まとめN３漢字 ③アスク出版 ⑤1200円＋税【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 60%
受講態度 10%
特記事項
６回以上欠席の場合は単位が取れません。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間から30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
漢字クイズは、13：00から13：10の間に行います。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
－－120
1 －－

【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅠBクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また前期開講の日本語ⅡAクラスからの引き続きの履修を望みます。

－2－－ 121 －

018022101

科

目

名

日本語ⅢA
中・上級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
日本語能力中上級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「読み教材」を中心に中上級レベルで必要とされる重要表現や文法・語彙を学んでいきます。
【到達目標】
中級レベルの学習者の日本語能力を上級に引き上げることを目標とし、パターン化した日常の言語活動から外れた場面での複雑なコミュニケーション力の育成を目指します。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／ユニット1「自己紹介と本当の自分」：重要表現①
第２回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第３回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第４回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第５回 ユニット1 まとめテスト
第６回 ユニット3「ジェンダーを考える」：重要表現①
第７回 ユニット3「ジェンダーを考える」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第８回 ユニット3「ジェンダーを考える」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第９回 ユニット3「ジェンダーを考える」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第10回 ユニット3 まとめテスト
第11回 ユニット4「ことばと文化」：重要表現①
第12回 ユニット4「ことばと文化」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第13回 ユニット4「ことばと文化」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第14回 ユニット4「ことばと文化」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第15回 ユニット4 まとめテスト【授業の進め方】
ユニットごとに①重要表現②本文「読んでみよう」③文法・語彙練習
④まとめテストの流れで進めていきます。
「文法・語彙練習」は宿題とし、授業内で答え合わせをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『新中級から上級への日本語』The Japan Times
初回授業で指示します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 75%
レポート・課題 15%
特記事項
授業内小試験（25％×3回）
課題（宿題）（ 5％×3回）
6回以上欠席した場合は、単位が取れません。
－－122
1 －－

受講態度 10%

3回の遅刻で1回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」となります。
【履修上の心得】
辞書以外の携帯の使用は認めません。
積極的に授業に参加しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力試験N1～N2レベルの学生が対象です。

－－123
2 －－

018023101

科

目

名

日本語ⅢB
中・上級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
日本語能力中上級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「読み教材」を中心に中上級レベルで必要とされる重要表現や文法・語彙を学んでいきます。
【到達目標】
中級レベルの学習者の日本語能力を上級に引き上げることを目標とし、パターン化した日常の言語活動から外れた場面での複雑なコミュニケーション力の育成を目指します。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／ユニット6「働くということ」：重要表現①
第２回 ユニット6「働くということ」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第３回 ユニット6「働くということ」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第４回 ユニット6「働くということ」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第５回 ユニット6 まとめテスト
第６回 ユニット8「環境のためにできること」：重要表現①
第７回 ユニット8「環境のためにできること」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第８回 ユニット8「環境のためにできること」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第９回 ユニット8「環境のためにできること」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第10回 ユニット8 まとめテスト
第11回 ユニット10「笑いのちから」：重要表現①
第12回 ユニット10「笑いのちから」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第13回 ユニット10「笑いのちから」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第14回 ユニット10「笑いのちから」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第15回 ユニット10 まとめテスト【授業の進め方】
ユニットごとに①重要表現②本文「読んでみよう」③文法・語彙練習
④まとめテストの流れで進めていきます。
「文法・語彙練習」は宿題として課し、授業内で答え合わせをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『新中級から上級への日本語』The Japan Times
初回授業で指示します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 75%
レポート・課題 15%
特記事項
授業内小試験（25％×3回）
課題（宿題）（ 5％×3回）
６回以上欠席した場合は、単位が取れません。
－－124
1 －－

受講態度 10%

遅刻３回で、１回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
【履修上の心得】
辞書以外の携帯の使用は認めません。
積極的に授業に参加しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力試験N1～N2レベルの学生が対象です。

－－125
2 －－

020001101

科

目

名

歴史学Ａ
日本のデモクラシーを考える

教

員

名

正田

浩由

【授業の内容】
世界各地では、現在も民主主義を勝ち取るための闘争が繰り広げられている。その一方で、民主主義国では、民主主義の精神を否定するような政治家たちが登場し、民主主義に死をもたらそうともしている。実際に彼らの言葉は人々の心をつかみつつある。
このような困難な時代にあって、我々は民主主義を守るため、どのように考え、どう行動すべきなのだろうか。それを知るために、民主主義がどのようなものなのかを理解しなければならない。
そこで、日本近代史に現われた民主主義論を通して、民主主義について考察していく。過去の日本において、民主主義を勝ち取るために血の滲む努力を払い、命を賭してまで闘ってきた多くの日本人が存在したのであり、我々は彼らの言動を通じて民主主義の大切さを理解し得るであろうし、日本人自身のデモクラシーについても知ることになろう。
また、その民主主義論から日本の近現代史についても考察する。
【到達目標】
民主主義がどのようなものなのかを過去の日本のデモクラシー論を読むことによって理解し、物事を主体的に考え、さらには日本の近現代史についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 政治史とはどのような学問か
予習：歴史を学ぶ意味について考えてくること（1時間）
復習：講義の内容を通して、自身の考えを発展させること（2時間）
第２回 民主主義とは何か
予習：民主主義について考えてくること（1時間）
復習：講義の内容を通して、自身の考えを発展させること（2時間）
第３回 与謝野晶子「婦人も参政権を要求す」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第４回 福沢諭吉「丁丑公論」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第５回 植木枝盛「日本国国憲案」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第６回 原田正純「水俣学と環境倫理」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第７回 吉野作造「二重政府より二重日本へ」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第８回 伊丹万作「戦争責任者の問題」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第９回 美濃部達吉「山本代議士の横死を悼む」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第10回 石川三四郎「満洲事変」「田中正造翁の予言」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第11回 丸山眞男「憲法第九条をめぐる若干の考察」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第12回 大山郁夫「行政協定と祖国防衛」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第13回 大宅壮一「吉田が死んで戦後は終った」
隅谷三喜男「沖縄の苦難の歩み」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第14回 柳田国男「青年と学問」
－－126
1 －－

予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第15回 石母田正「堅氷をわるもの」
和田春樹「国境を越える祈り」
池明観「終戦の日に思う」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
授業計画はあくまでも予定であり、受講生の理解度によっては内容を変更することもある。
【授業の進め方】
教科書に基づく講義形式授業である。参考資料やレジュメなどは随時配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①原典で読む日本デモクラシー論集 ②堀真清 ③岩波書店④2013年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%⑤2100円

⑥978-4-00-029106-4

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の２以上に出席していない場合は評価の対象外とする。
【履修上の心得】
受講生の熱意が高ければ高いほど講義内容は充実していく。
なので、受講生は積極的に講義に臨んでほしい。

－－127
2 －－

020001102

科

目

名

歴史学Ａ
イギリスの歴史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
イギリスの歴史を講義する。講義の中で時の権力者の名前がしばしば出てくる。歴史は少数の、ましてや一人の人物によって決定されるものではないが、しかし歴史上の重要人物、とくに国王や大法官、首相のような政治の中心にいた人物の果たした役割は小さいものではないし、また、それらの人物の思想や行動が時代のイメージを形成するのに役だってもいる。また社会発展の歴史をその時代に生きた人間を軸に考察することは歴史理解の早道でもある。そういう観点からこの講義でも国王、将軍、政治家、思想家、芸術家など時代を象徴する人物をなるべく紹介していきたい。イ
ギリスは長い間、議会制民主主義、産業資本主義のお手本の国と考えられてきた。事実、イギリスにおいては中世以来の王権と貴族との抗争の中で議会の独自的地位が確保されてきた。その場合、議会の権限とは何よりも王権の制限という文脈で理解され、このことは良くも悪しくもイギリス議会制度の特徴となって現在にいたっている。イギリスはまた近代世界において大英帝国として結実する最大の植民地帝国を作り上げ、また世界に先駆けて産業革命を成し遂げることで、近代世界の経済をリードする立場にあった。こうしたイギリスの地位は現代までイギリス国民の歴史意識に大きな影響を持つとともに、多様な人種民族構成を有する今日のイギリス国民のあり方をも規定している。翻ってわが国においてイギリスは政治、経済の先進国であったのみならず、文化、芸術の分野でもさまざまな影響を与えている。言語としての英語の重要性は言うまでもないが、それと同時にイギリスの歴史的経験や英文学を通じて私たちはヨーロッパ
近代を理解してきた。イギリスはまた戦後世界において社会福祉国家の実験的取組を行う一方、経済の分野では長い間「イギリス病」と揶揄される非効率社会が蔓延した。そうしたものが80年代以降の政策努力の中で次第に克服されてきたところが、近年のBREXIT（ＥＵ離脱）によってまったく新しい課題に直面してもいる。講義ではこうしたイギリス
政治、経済のダイナミズムを取り上げて、日本とちょうど対極にある島国イギリスの歴史が私たちに投げかけている問
題を考えてみたい。
【到達目標】
イギリス史のアウトラインについての適切な理解を得ること。
イギリス史上の重要人物について歴史の中で理解し、その人となりを知ること。
イギリス史への日本人の関心を確認し、日本にとってイギリスの意味を考えること。
大英帝国の形成と崩壊の歴史を見ながら世界史の流れを読み取ること。
【授業計画】
第１回
二つの島と四つの国 サッカーＷ杯にイギリスから４つの代表が出場枠を争うことで知られるようにイギリ
スは４つの国から成る。それらの関係史を探ることはイギリスの歴史そのものである。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
第２回
アングロ・サクソンの時代 ローマ帝国がイギリスを去った後にゲルマン民族の一派であるアングロ・サク
ソン族がイギリスに上陸し、国を形成するが、他方で北欧からデーン人（ヴァイキング）が幾度も侵入する。
歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
第３回
ノルマン侵攻とイギリス封建制 北フランスのノルマンディー公とその軍勢が侵攻し、アングロ・サクソンの王朝は崩壊する。今日の英国王室に連なる新しい王朝が形成され、封建制が移入されるが、大陸との関係はまだ不確実である。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
第４回
中世イングランド議会制度の発展 プランタジネット朝の諸王はイングランドの司法と行政を刷新し、今日までつながる制度の基礎を作るが、他方、貴族勢力との確執の中でイングランド国制の基盤が形成される。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
第５回
百年戦争、バラ戦争とテューダー朝の成立 百年戦争の敗北により大陸から撤退したイングランドは国内貴族層を二分する対立に陥る。その軍事的解消の中から新しい絶対王政、テューダー朝が起こる。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
第６回
テューダー絶対王政と宗教改革 テューダー朝の諸王は軍事力を集中し、国制を整備するとともに、宗教改革によりローマ・カトリックの介入を排除し、国内政治体制を固めたが、新旧両教徒の対抗は解消しなかった。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
第７回
スチュアート朝の成立と議会 国教会とカトリックとの対立はスチュアート朝期にますます深まり、他方、
国王専制に対する貴族、ジェントリ層の抵抗も大きく、やがて国制を揺るがす大革命にいたる。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
第８回
清教徒革命と名誉革命 王権と貴族・ジェントリ、カトリックとプロテスタント、北部と南部の地域偏差などが絡み合ってイギリス市民革命は展開するが、百年にわたる抗争の帰結は王権に対する議会を中心とした土地勢力の勝利であった。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
第９回
ハノーヴァー朝の政治と社会 立憲君主体制は前世紀の革命における権力の正当性原理をめぐる対立へのひ
とつの答えだった。ハノーヴァー朝諸王は抑制的な対応によりイギリス国制に適合的な王政を実現した。歴史
用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
第10回
産業革命 イギリスで産業革命が成功した理由は技術的なものだけでなく、中世後半以降の社会的基盤整
備や近世の海外植民地の拡大などがあった。これを通じてイギリスの経済は拡大し、やがて大英帝国を準備する。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
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1 －－

第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

19世紀のイギリス これまでの地主中心の政治に産業資本家層が参加し、自由貿易を合言葉に政治制度の変革を迫るが土地支配体制は変わりなく、ジェントルマン資本主義が確立した。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
大英帝国の歴史 17世紀以降イギリスの海外発展は本格化し、最初はカリブ海の砂糖製造から始まり、やがてインドの原綿生産へと移行する。帝国の拡大とともにイギリス人の海外活動も活性化した。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
帝国主義と第一次世界大戦 大陸の国際対立がついには戦争に発展する。イギリスは大陸の対立に巻き込まれるのを避けたい反面、そこから離れてもいられない。ドイツのベルギー中立侵犯を理由についに参戦する。
歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
第二次世界大戦 戦間期の大陸の紛糾から離れていたいイギリスは1930年代のファシズムの嵐に否が応でも巻き込まれていき、もはや戦う以外にないという選択を明確にしたチャーチルにお鉢が回る。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。
大英帝国の終焉と戦後のイギリス ふたつの世界戦争によって大英帝国は完全に威勢を失い、本国を中心とする新しいイギリス連邦の模索が始まり、やがてヨーロッパ共同の事業に参加するが、唐突にそこから離脱
しようとする。歴史用語ならびに重要人物についての予備調査（３０分）。

【授業の進め方】
通常の講義スタイルをとる。イギリス史の概略を鳥瞰するとともに、その中で問題にされている課題が何であるかを考えていきたい。イギリス史に登場する人物を紹介し、彼らの生涯について考える機会を与える。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【参考図書】『概説イギリス史』（有斐閣）『イギリス史』（山川出版社）
その他の参考文献は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など
非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生に返ったつもりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。
【科目のレベル、前提科目など】
この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意
で、いまさらという人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞くのが好きという人には向いている。
【備考】
本講義をさらに大きな視野から鳥瞰したものが専門科目の西洋政治史である。

－－129
2 －－

020002101

科

目

名

歴史学Ｂ
歴史を通して内外の政治を考える

教

員

名

正田

浩由

【授業の内容】
世界では様々なことが起きている。身近なもので言えば、日中・日韓関係の緊張や、沖縄の米軍基地問題（日米関係）。
さらには中東情勢の悪化、過激派によるテロ事件、ヨーロッパの移民排斥や民主主義精神を蹂躙するかのようなアメリ
カ大統領の誕生など。これらは何故起きているのか。そして、これらに対して我々はどのように考え行動すべきなのか。今起こっていることを身近な問題として常に念頭に置きつつ、歴史を通して内外の政治について考察する。
【到達目標】
世界の中の日本という感覚を常に持つことができるようになり、内外の政治を自分自身の問題として主体的に考えられるようになる。さらには諸問題の起源を探ることで、それら全体を見通せるようになる。
【授業計画】
第１回 政治史を学ぶ意義
予習：何のための歴史学なのか考えてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第２回 民主主義
予習：日本の民主主義について考えてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第３回 バランス・オブ・パワー（国際連盟以前）
予習：バランス・オブ・パワーについて調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第４回 集団安全保障体制（国際連盟・国際連合）
予習：集団安全保障体制について調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第５回 資本主義と第二次世界大戦
予習：資本主義と第二次大戦について調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第６回 日本の国際社会復帰
予習：日本の主権回復について調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第７回 ヨーロッパ連合（EU）
予習：東アジア版EUがなぜ実現しないのかについて調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第８回 政治の貧困が引き起こすもの
予習：政治不信がどのような事態を引き起こすのかについて、歴史から調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第９回 天皇制予習：日本国憲法の天皇に関する部分を読んでくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第10回 日韓関係①（日韓併合）
予習：日韓併合について調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第11回 日韓関係②（韓国の民主化と日本）
予習：韓国の民主化闘争について調べ、最近の「アラブの春」についても考察すること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第12回 沖縄の歴史
予習：沖縄の基地問題と日米関係について考えてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第13回 「中心」と「周縁」
予習：多様性について、漠然とでも良いので考えてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第14回 これからの日本
予習：これまでの講義を踏まえ、これからの日本外交がどうあるべきかについて考えてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第15回 まとめ
予習：これまでの講義内容を見直してくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）

－－130
1 －－

授業計画はあくまでも予定であり、受講生の理解度によっては内容を変更することもある。
【授業の進め方】
講義形式授業であるが、教科書は特に指定しない。毎回レジュメを配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①私用しない【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の２以上に出席していない場合は評価の対象外とする。
【履修上の心得】
受講生は問題意識を持って、積極的・主体的に講義に臨んでほしい。

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2 －－

020002102

科

目

名

歴史学Ｂ
戦後国際政治史の展開

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
第二次世界大戦後の現代史を概観する。第二次世界大戦の終結の仕方はそのまま戦後国際政治の枠組を決定した。ヤルタ、ポツダム体制は敗戦国ドイツ、日本の戦後史を規定したし、国際連合とブレトン・ウッズ体制は戦勝国による戦後国際体制の枠組を形成した。戦争中に明らかになった米ソ対立は戦後冷戦体制として４０年間にわたり国際政治を規定し、核兵器を中心とする軍拡競争を準備した。一方、欧米列強の植民地支配が続いたアジア・アフリカ諸国は５０年
代から６０年代にかけて相次いで政治的独立を果たしたが、その後の経済建設に苦しみ、独裁体制や軍事体制が続いた。ヴェトナム戦争は植民地民衆の抵抗運動の象徴となった。転機は７０年代から８０年代にかけて訪れる。石油戦略に象徴される「南」の国の反転攻勢に続き、東アジア、東南アジア、ラテンアメリカなどで中進国の台頭が見られ、先進国の側では深刻な経済的不振と、その解決策としての新自由主義的な動きが強まった。社会主義圏での経済停滞と官僚体制は人々の批判を生み、次々と体制が転覆された。東西対立の終焉は冷戦体制のなかで抑止されていた諸地域の矛
盾を明るみに出した。旧ユーゴスラヴィア紛争、湾岸戦争はその典型である。２１世紀に入り、９・１１テロはイスラ
ム原理主義勢力の絶望的な抵抗の姿を示し、テロ対反テロの世界的抗争は現在も続いている。講義ではこうした戦後国際政治の動向をいくつかの論点に絞って解説し、現代史を大づかみに把握する。
【到達目標】
現代史の大きな流れについて理解するとともに現代の諸問題について知見を深める。
諸地域の現代史を理解し、それぞれの地域の今後の展望について考えられるようにする。
現代史上の人物について関心を持ち、自分で調べてみること。
現代歴史学の持っている課題について共感をもって確かめること。
【授業計画】
第１回
第二次世界大戦の終結と諸地域 ヤルタ・ポツダム体制と敗戦国の戦後処理について基本用語（授業中に指示、以下同）を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第２回
冷戦の開始 第二次世界大戦後の政策対立と封じ込め政策の展開について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第３回
核兵器の歴史と核軍拡 核軍拡の実態と核抑止論の考え方について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第４回
核軍縮 核実験停止、核拡散防止、核弾頭と搭載手段の削減について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）第５回
ベトナム戦争の衝撃 東南アジアの植民地と脱植民地化及びそれに対するアメリカの世界戦略について基本
用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第６回
中国現代史の問題 文化大革命と改革開放 中国革命と社会主義建設の問題点について基本用語を調べてレ
ポート用紙にまとめる（６０分）
第７回「イスラム」の台頭 イスラム教の基本的考え方とイラン革命以後のイスラム原理主義の展開について基本
用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第８回
社会主義体制の動揺 ペレストロイカの展開と帰結について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる
（６０分）
第９回
新しい保守主義の台頭 1980年代以降の新自由主義的政策展開について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第10回
冷戦の終結とベルリンの壁崩壊 東ヨーロッパの動揺と東西ドイツ統一にいたる過程について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第11回
地域紛争の噴出 湾岸戦争 冷戦以後の地域紛争の噴出について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第12回
地域紛争の噴出 ユーゴスラヴィア紛争 東欧地域の民族問題の問題性と民族浄化の実相について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第13回
９・１１テロと国際政治 21世紀初頭の同時多発テロの背景、経過、影響について基本用語を調べてレポー
ト用紙にまとめる（６０分）
第14回「反テロ」戦争 ９・１１テロ事件以後の有志連合による反テロ戦争の展開について基本用語を調べてレポー
ト用紙にまとめる（６０分）
第15回
国際関係と東アジア 冷戦以後の東アジア国際政治の変化と課題について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）【授業の進め方】
通常の講義の形態をとる。現代史のアウトラインを確認し、重要な史実を記憶し、その意味を考える。講義前の予習として重要用語を調べてレポート用紙にまとめ、毎回の授業の際に提出する。予習したことについては知識があるもの
として、それを前提に講義を行う。授業後に授業内容を再確認する作業を行い、復習は毎回の授業の直後と定期試験の前に行うことを推奨する。
－－132
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストは使用しないが、毎回、授業内容についてのハンドアウトを配布する。
【参考図書】
参考文献は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業内の小テストと定期試験の成績とを加味して成績評価を行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
高校世界史の出来がこの講義の理解に大いに関係するであろうが、この授業は世界史が得意でなかった人にとくに受講してもらいたい。世界史が得意で、よく知っているという人には向いていないし、履修する必要はない。高校の歴史と大学の歴史とで扱う対象に差があるわけではないし、歴史の学習は基本に忠実に、重要事実をこまめに理解することである。面白い話を聴きたいという人は期待はずれに終わる。地域を限定せずに問題ごとにまとめていく。全世界を対象にするので、いろいろな諸地域に対する関心を持ってもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
この講義は現代史に特化して歴史の基本線を追うものである。歴史全般、世界史全般について扱うものではない。教
養科目の日本史概論、外国史概論、専門科目の西洋政治史、日本政治史などの受講が望ましい。

－2－－ 133 －

020003101

科

目

名

日本史概論
歴史を通して主体的に考える

教

員

名

正田

浩由

【授業の内容】
本講義は主に教員免許取得を目指す学生を対象としているので、日本史の基礎的な内容を幅広く扱う。
しかし、単に知識を得るだけでなく、現代に生きる我々はそれをどのように使うのか、そもそも免許取得以外にどのような理由で日本史を学ぶのか、そのヒントを与え、学生諸君が主体的に日本史を学ぶ意義を考えられるようになることを目指す。
【到達目標】
日本史の基礎知識を修得し、その知識を使って主体的に考えられるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・古代国家の成立
予習：テキストpp.3-16を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第２回 律令国家の形成と展開
予習：テキストpp.17-32を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第３回 摂関政治と地方社会予習：テキストpp.33-46を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第４回 中世社会の成立と展開
予習：テキストpp.49-67を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第５回 内乱と一揆の時代
予習：テキストpp.68-89を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第６回 中世文化の展開
予習：テキストpp.90-112を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第７回 幕藩体制の確立
予習：テキストpp.115-137を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第８回 幕藩体制の動揺と解体
予習：テキストpp.138-161を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第９回 都市と民衆の文化予習：テキストpp.162-185を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第10回 近代国家の成立
予習：テキストpp.189-212を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第11回 政党政治の発展と社会運動
予習：テキストpp.213-236を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第12回 アジア太平洋戦争
予習：テキストpp.237-260を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第13回 戦後改革
予習：テキストpp.263-278を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第14回 復興と高度経済成長
予習：テキストpp.279-296を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第15回 現代の世界と日本
予習：テキストpp.297-309を読む（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
計画はあくまでも予定であり、受講者の理解度によっては変更することもあり得る。
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1 －－

【授業の進め方】
基本的には教科書に基づく講義形式授業だが、学生の反応によりこちらから問題を提起し、それに答えてもらうことも考えている。
資料は随時配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①概論日本歴史 ②佐々木潤之介・佐藤信・中島三千男・藤田覚・外園豊基・渡辺隆喜
1900 ⑥978-4-642-07710-1【参考図書】
升味準之輔『日本政治史』１－4巻③吉川弘文館④2000

東京大学出版会、1988年（近代以降）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していない場合は評価の対象外とする。
【履修上の心得】
日本史を暗記科目と認識するのではなく、何のために学んでいるのかを考えながら受講してほしい。
さらには将来教員になって生徒に教える際、どのように彼らに関心を持たせるのかについても検討してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎科目

－2－
－ 135 －⑤

020003102

科

目

名

日本史概論
日本史の基礎

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
過去のない現在はない。皆さんが，生まれてから現在までの時間を経て，今を生きているように，過去を持たない国
や民族はない。日本史概論は，日本のこれまでの歩みを概観するものである。
歴史とは何か。イギリスの歴史家E・H・カーは，「歴史とは，過去と現在の対話である」と述べている。歴史が過去と現在の対話であるとはどういうことか。たとえばイタリアの哲学者クローチェは「ルネッサンスの人々が掘り起こすまで，古代ギリシャ人やローマ人は墓の下で眠っていたに過ぎない」と述べている。キリスト教の影響力が強かった中世の人々は，キリスト教以前の古代ギリシャやローマの人々の暮らしを知る必要がなく，また知ろうともしなかったため，古代ギリシャ人やローマ人を墓の下に眠らせていた。ルネッサンスの人々が，古代ギリシャ人やローマ人の暮らしを知ろうと思い，彼らを墓の下から掘り起こし，彼らに尋ね，彼らの営みを歴史にした。こうして過去は歴史になる。
過去は無数に存在し，それは呼び起こされるまで眠っている。現代の問題関心が彼らを呼び起こして，過去を歴史にするのである。「歴史とは過去と現在の対話である」というのは，現在の問題関心が過去に呼びかけ，過去が応えること
で，過去が歴史になるということである。
本講義では，日本はどうして現在の日本になったのか，現在の問題を考えるヒントは歴史の中に潜んでいないか，という問題関心を持って，授業に臨んでもらいたい。
【到達目標】①日本の歴史を理解できるようになる。
②日本の歴史を説明できるようになる。
③日本の歴史について多様な見方・考え方を理解する。
④日本の歴史について自分の意見を言えるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 日本のあけぼの
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第３回 大和王権の成立
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第４回 律令国家の形成
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第５回 平城京と平安京
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第６回 摂関政治と武士の台頭
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第７回 鎌倉幕府の成立
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第８回 第2～7回のふり返り
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第９回 南北朝の動乱と室町幕府
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第10回 戦国時代
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第11回 織豊政権
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第12回 江戸幕府の成立
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第13回 幕政の安定と動揺
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第14回 近代史概観
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第15回 第9～14回のふり返り，全体のふり返り
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）【授業の進め方】
アクティブラーニングによって授業を進める。アメリカのNational Training Laboratoriesによる「学習ピラミッド」というものがある。広く知られているものなので，ご存知の方もいよう。それによると，講義によって得られた知識の定着率は平均5％に過ぎず，グループ討論で50％，体験を通した学習だと75％だそうである。この数字の信憑性には疑念も呈されているが，広く人口に膾炙しているのは，実感として首肯しうるものがあるからであろう。私自身の学生時
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1 －－

代を振り返ってみても，講義で習ったことはほとんど記憶に残っておらず，いくつかの単語を断片的に覚えていることと，試験前に「なぜこんなものを覚えなければならないのか」という苦痛の記憶だけである。他方，ゼミで自ら調べた
ことは，今でも何も見なくても何時間でも話すことができる。私の個人史によってみれも，自分で調べ，考え，討論したことは記憶に定着している。知識を習得するには，自分で調べる必要がある。
だが，知識の習得それ自体が学習の目的なのでない。習得した知識を使って考え，何かを発信するという，知識の応用がなければ，学習の意義は半減する。学習には，浅い学習と深い学習とがある。浅い学習とは，個別の用語や事実だけに着目して，とりあえず課題を仕上げようとする学習であり，深い学習とは意味を求めての学習である。浅い学習から深い学習につれて，学習目標は①知識→②理解→③応用→④分析→⑤統合→⑥評価へと変化する。講義で習得できるのはせいぜい②までであり，③応用以上に進むには自分で調べるだけでなく，考え，人に話し，人の話を聞いてまた考えることが必要である（上掲の本講義の到達目標は，①→④へと，浅い学習から深い学習の到達目標に移行に対応している）。
学習の目的は，知識の習得と応用にとどまるものでない。学習にはプロダクト（知識）とプロセス（方法）がある。
プロセスの修得こそが学習の目標である。「テレビでマラソンを見ているだけではマラソンランナーになれないように，科学でも，教師がやっているのを見ているだけでなく，科学する（doing science）思考プロセスを経験しなければならない」（Eric Mazur），「ある学問分野の概念を本当に理解するには，その分野の専門家が遂行する課題に学生も関与する必要がある」（Edgerton）。
プロセスの修得は，学問分野の概念を理解するためだけでない。それによって，将来の予測が困難な社会にあって，教師の助力なしに，生涯にわたって自ら新しい知識を習得し続けていく力を身に付けることができる。
以上のことから，本講義では，いわゆるアクティブラーニングによって授業を進めていく。ここにいうアクティブ
ラーニングとは「学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学修法」のことであり，それによって「学修者の認知的・倫理的・社会的能力，教養，知識，経験を含めた汎用的能力の育成を図る」ものである（中教審2012）。
具体的には，本講義では，①毎時の予習課題を行ったうえで授業に臨む（予習課題はWeb-Classに掲載）。②予習シートを提示し，指定の座席につく。③第2～8回はThink & Pair二人一組で，第9～15回はThink & Group小規模のグループで，予習してきた内容について話し合い，それを発表してもらって全員で討論する，④最後に大福帳（毎時受講生が授業に対する要望と感想を記したもので，教員がコメントを付して次回授業時に返却する）を提出して本時の出席とする，という流れで授業を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
課題や資料をWebClassに掲載する。
【参考図書】
五味文彦・鳥海靖編『もういちど読む山川日本史』山川出版社，2009年，1620円。
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎，2017年，2600円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題とは，毎時の予習課題のことである。
受講態度とは，グループ討論やディスカッションにおける参加度のことである。
本学では，大学設置基準に基づき，90分の授業につき4時間の授業時間外学修が割り当てられている（履修要項p.7参照）。予習課題を行った上で，授業に臨むこと。本講義では予習シートの提示と大福帳の提出をもって出席とする。
【履修上の心得】
本授業はグループ討論やディスカッションを行う協同学習である。ディスカッションには，①学生の主体性を高める，②テーマに対する理解を深める，③思考力を高める効果があるといわれる。それゆえ本講義ではディスカッションを行うのであるから，受講生は主体的にディスカッションに参加し，仲間から多様な意見を聴いて理解を深め，それらを通して自分の意見を言えるように思考力を高めてほしい。それを毎回真摯に積み重ねることで，上掲の到達目標に到達してほしい。
また，協同学習の構成要素は，①肯定的相互依存，②積極的相互交流，③個人の2つの責任（自分の学びに対する責
任と，仲間の学びに対する責任），④社会スキル（コミュニケーション，リーダーシップなど）の促進，⑤活動のふり
返り，の5つであるといわれる。責任をもって各回の予習をした上で授業に臨み，グループ討論では胸襟を開いて話し合い，率先して自分の意見を述べ，他人の意見を傾聴し，差別的発言を行わず，互いに高めていってほしい。これは本講義の授業ルールでもある。グループ討論では毎回グループリーダーを指名する。議論を主導し，他のメンバーの発言を促すなど，コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を高めて，就職活動の集団討論などでも発揮できるソー
シャルスキルも身に付けてほしい。
授業ルールは以下の通り：予習課題を行った上で授業に臨むこと。座席は指定制。人の話を傾聴すること。差別的発言をしないこと。相手が話しやすい雰囲気作りに努めること。積極的に発言すること。出席は予習シートの提示と大福帳の提出による。以上。
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2 －－

【備
考】
上述のように本講義ではアクティブラーニングを行う。アクティブラーニングが学生に不人気なのは承知している。
東京大学大学経営・政策研究センターの調査（2007）によれば，授業中に自分の意見や考えを述べる授業が「必要である」と答えたのは79％，グループワークなど学生が参加する機会がある授業が「必要である」答えたのは81％である一方，ベネッセ教育研究開発センターの調査（2013）によれば，「あまり興味がなくても，単位を楽に取れる授業が良い」と答えた学生が54.8％であったのに対し，「単位を取るのが難しくても，自分の興味のある授業が良い」と答えたのは45.2％，また「教員が教える講義形式の授業が良い」と答えたのが83.3％に対し，「学生が自分で調べて発表する演習形
式の授業が良い」と答えたのは16.7％に過ぎなかったという。アクティブラーニングの必要性を理解してはいても，面倒くさいというのが学生の感覚であり，それゆえアクティブラーニングは不人気である。
しかし，それでも，本講義ではアクティブラーニングを実施する。先に述べたように，知識を習得し，それを活用す
るには，また学習のプロセスを修得し，卒業してからも必要に応じて自ら学び続けることのできる力を身に付けるには，自分で調べ，考え，討論することが必要である。大切なのは，教員が何を教えたかでなく，学生が何を学習したかである。勉強は自分でやってみると意外と面白いものである。近著のあとがきにも書いたことだが，私はそれを大学時代に知った。受講生の皆さんにも，自分でやってみることで勉強の面白さを知ってもらいたいと願っている。
※参照：土持ゲーリー法一『ティーチング・ポートフォリオ』東信堂，2007年。ダネル・スティーブンス＋アントニア・
レビ著／佐藤浩章監訳，井上敏憲＋俣野秀典訳『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版部，2014年。
中井俊樹編『アクティブラーニング』玉川大学出版部，2015年。松下佳代・京都大学高等教育研究開発推進センター編
著『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房，2015年。

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020004101

科

目

名

外国史概論
主要諸国の近現代史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
外国史を学ぶ意義は、諸外国の文化や社会、政治制度、国民性、国民意識などを歴史を通じて知り、それらを尊重し、日本と世界の関係についての理解を深め、日本人として国際社会に生きていくにふさわしい知見を得ることにある。この講義では諸外国の近現代史の概略と世界史の流れや世界の一体化の進展について基礎的な事実関係を学ぶ。その際、諸外国の出来事が何らかの意味で日本社会の形成に影響を与えているという相互連関性を重視し、講義においてもそういった問題を特筆するよう心がける。もっとも、そうは言っても諸外国の歴史それ自体についての深い認識を経ずに日本との関係だけを追い求めても一知半解の知識で誤解を生むもとになる。従ってこの講義では外国の歴史をそれとして追っていくことを厭わずに行いたい。ただ、外国というのは日本以外のすべての国のことだから、外国史とは日本以外の国の歴史すべてということになる。その概略であっても膨大な量になる。中学高校段階での歴史や世界史などの授業では諸外国の歴史のうち特筆すべき重要な事件、人物、歴史の流れなどを学習する。この授業では中高段階での世界史の知識を土台に、いくつかの「外国」をとりあげてその近現代史の流れを概観する。国民国家ごとに「外国」を分断して論じることの利点は、歴史の流れのまとまりのよさ、分かりやすさにある。しかしこのことは同時に諸地域の歴史の共時性を犠牲にし、今日存在する「国家」の正当性を証明するために歴史を使う危険をも内包する。歴史というものは単なる知識ではなく、常に「今日」の正当化証明に使われる。それが歴史の強みであり、また歴史の危険性でもある。この講義ではそれを意識に置いた上で、諸外国の歴史をあえて分節的に扱う。世界を諸地域に分け、そのなかにある「外国」のうち何ヶ国かを対象に、その近現代史を略述する。履修者は講義でとりあげた諸国の近現代史に関する知識を駆使して、現代世界のあり方を理解するための一助としてもらいたい。
【到達目標】
世界の諸国家の近現代史についての基本的な知識を得る。
諸国家互の交流、発展について理解史、世界の一体化について学ぶ。
世界史学の基本的な概念について理解する。
世界史を構成する制度、思想、芸術活動について理解を深める。
【授業計画】
第１回 １、ＥＵ諸国 イギリス ２つの島と４つの国 イギリスとヨーロッパ諸国との関係に留意し、とくにＢＲＥ
ＸＩＴ（ＥＵ離脱）にいたるイギリス国内の政治社会情勢についてグローバリゼーションとの関連で考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第２回 ２、ＥＵ諸国 フランス 市民革命後の社会建設 フランスにおける個人と社会、家族と結婚との関係をとりあげ、フランス人にとっての家族関係を日本との比較において考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第３回 ３、ＥＵ諸国 ドイツ 領邦分立主義とふたつの世界大戦 勤勉国家ドイツに学ぶといった風潮が強いなか、ドイツ人の一般的な特徴とか国民性とかいった側面を考えるとともに、ドイツ史の負の遺産とその克服について日本との対比において考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第４回 ４、東欧諸国 ロシア 帝政から社会主義、そして今 ソ連とロシアの現代史を振り返りながら、とくに日本との関係を念頭に、北方領土交渉の現状と日本の立場を前提に、ロシア側がどう対応するのか考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第５回 ５、東欧諸国 西と「東」とのはざまで 両隣に強大な国家が存在する場合の国の外交のあり方を東欧諸国の歴史の中から考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第６回 ６、アメリカ 独立革命から第一次世界大戦まで 移民の国の人種差別問題をインディアン戦争から黒人奴隷問題、帝国主義時代以降のアメリカ対外進出の歴史の中から考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第７回 ７、アメリカ 第一次世界大戦から現代まで 銃規制の困難さとアメリカ的事情について憲法修正第２条問題も含めて何がこの問題の背景にあるのかを考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第８回 ８、アジア 中国 戦後中国の政治と社会 世界的経済大国になった中国の現代史を考え、超大国中国の将来は未だ不鮮明であることに気づかせ、この国の将来のあり方について日本との関連を念頭に考えさせる。。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第９回 ９、アジア 韓国 朝鮮近代史の流れ 韓国と日本との関係の難しさについて歴史的に考え、今とは異なる関係のあり方について模索させる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第10回 10、アジア インドという世界 インドにおけるカーストと女性差別に注目し、中世末以来存続する社会制
度と差別の根源について考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第11回 11、イスラム圏 イスラム社会の成立と展開 イスラムが世界的に拡大している背景のひとつとして、そも
そもイスラムが世界的に広まった背景を考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第12回 12、イスラム圏 現代イスラム諸国の諸問題 どうしてテロが起こるのかはイスラムという宗教の問題ではなく社会経済の問題であることを押さえながら、今日のイスラム諸国の諸問題を考えさせる。講義概要を配布
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1 －－

し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
13、南米 現代南米諸国の政治と社会 スペイン、ポルトガルによる植民地支配の残滓と独裁とポピュリズ
ムの国家の歴史を考察し、民主化の行方を考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第14回 14、アフリカ 現代アフリカの政治と社会 最貧大陸からの脱皮はどうやって行えるか、アフリカの地域的偏差を交えながら考察し、日本のような国や国民の役割などについて考えさせる。講義概要を配布し、重要人
物、用語などについて確認させる（６０分）。
第15回 15、現代世界史論 グローバリゼーションの歴史と現況 グローバリゼーションはどこまで進むか、何を導くかを考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第13回【授業の進め方】
課題解決学習の視点から受講生に対しては各国、各地域の固有の問題性を認識させたうえで、それらの問題がどのような歴史的状況の中で生じてきたのか、また、それを踏まえて現代社会にどのような課題が提起されているか、その解決はどのように求められているか、日本国民としての自分たちの課題は何かといった視点を考えさせる。外国を直接体
験するのは難しいが、世界各地域の情報は書籍やインターネットなどで豊富に得られるので、それらを駆使して外国経験を擬似的に行う体験学習を試みる。当該国の歴史と現状、言葉、習慣、観光地と歴史的記念地、歴史的建造物などを調べ、ＩＣＴを活用してプレゼンテーションをする課題も授業の中で行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。授業各回に講義内容の概要と覚えるべき事項、考えるべき問題点などをまとめた資料を配付する。
【参考図書】
柴田三千雄、木谷勤『世界現代史』山川出版社、1985年
山川出版社『世界各国史』シリーズ（全37巻）のうち授業で扱う諸国に該当する巻【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業時に何回か小テストを行う。小テストは授業内容を基礎にしつつ高校世界史程度の外国史に関係するものも含
む。授業内小テストと定期試験を加味して成績を評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など
非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつ
もりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。
【科目のレベル、前提科目など】
この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞くのが好きという人には向いている。本講義をさらにヨーロッパ全域に広げて論じたものが専門科目の西洋政治史である。

－－140
2 －－

020016101

科

目

名

地理学Ａ
自然環境（身近な地形・世界の気候）と人口問題

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】「地理学」を中学校で学んだ「地理」と同じように、地名や統計の暗記だけの無味乾燥な科目と考えている諸君も多いと思う。しかし「地理学」は、地表面でみられる自然現象や社会現象を多方面から分析することで、その現象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにし、さらに成立要因を考察することを目的としている。したがって決して暗記のみで理解できる学問ではないのである。本講では「地域の存立要因は何か？」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方や考え方を論じてみたい。
【到達目標】
授業では栃木県および関東地方にみられる地理的事象を取り上げて説明することが多いが、最終的には受講者がそれぞれの出身地に関してより知識を深め、客観的に地域の特性を把握できるようになることを目標とする。さらに自分が関わりを持つ地域（出身地や通学地である小山市）と他の地域との関係に常に関心を持てることが望ましい。また併せて、日本や世界の地理に関わる基本的事項の修得を目指す。
【授業計画】
第１回 地理学の概観① 地理学の定義と地理的な物の見方（中学校や高校で学んだ「地理」のイメージを確認する。
／予習30分）第２回 地理学の概観② 面的スケールの捉え方と地図（「地域」としてイメージする範囲について考察する。／予習30分）
第３回 地理学の概観③ 地球の概観と時差（地球上の2地点間における時差の算出法を確認する。／復習30分）
第４回 自然環境① 生活舞台としての平野[平野の成因と分類]（居住地の地形を確認する。／予習30分）
第５回 自然環境② 生活舞台としての平野[平野の土地利用]（平野の成因や規模・構造による土地利用の差異を理解する。／復習30分）
第６回 自然環境③ 生活舞台としての平野[扇状地と自然堤防]（国内の代表的事例を確認する。／復習30分）
第７回 自然環境④ 世界の気候区分と人々の生活[気候要素]（我が国の気候の特色を理解しておく。／予習30分）
第８回 自然環境⑤ 世界の気候区分と人々の生活[気候区分法]（ケッペンの区分法を理解する。／復習60分）
第９回 自然環境⑥ 世界の気候区分と人々の生活[熱帯・温帯]（熱帯および温帯の分布地域を理解する。／復習30分）
第10回 自然環境⑦ 世界の気候区分と人々の生活[冷帯・寒帯・乾燥帯]（冷帯および寒帯、乾燥帯の分布地域を理解する。／復習30分）
第11回 人口問題① 地理学の対象としての人口（居住地の市町村および都道府県の人口を確認しておく。／予習30分）
第12回 人口問題② 我が国における人口の変遷（明治期以降の人口の推移を理解する。／復習30分）
第13回 人口問題③ 人口移動の実態（世界および国内における人口移動の要因を考察する。／復習30分）
第14回 人口問題④ 我が国の人口問題（少子高齢化社会への対応を考察する。／復習30分）
第15回 まとめ（地理学的なものの見方や考え方が身に付いたか確認する。／復習30分）【授業の進め方】
地理学で扱う事象は日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には授業計画が若干前後する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配付する。
【参考図書】『地理学の見方・考え方』 日本大学地理学教室 編『地理へのいざない』 大嶽 幸彦 著 古今書院

古今書院

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業中の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配布して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。定期試験はマークシート方式（5択・100問）で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修上の心得】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく、授業中に厳しく指導する。常識ある行動のできる学生の受講を希望する。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は基礎的レベルの内容であるため、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ｂ」
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1 －－

もなるべく受講してもらいたい。また小学校教員免許状取得希望者のうち、社会科教育に関心のある学生は、地理的分
野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。

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2 －－

020017101

科

目

名

地理学Ｂ
農村の変容と都市の発展（まちづくり対策を含む）

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】「地理学Ａ」からの継続科目として、下記の内容について講義する。「地理学Ａ」よりも国内の具体的事例を挙げての説明が多くなるので、その事象を確認できる地理的空間（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。
【到達目標】「地理学Ａ」と同様で、受講者それぞれが関わりを持つ地域への関心を深め、客観的に地理的事象を分析できる能力を身に付けることを目標とする。また国内の主要都市の立地や特色にも言及し、就職試験や教員採用試験で出題される
日本地誌に関わる問題にも対応できるようにする。
【授業計画】
第１回 村落の変容① 村落の形態（居住地の景観を確認しておく。／予習30分）
第２回 村落の変容② 都市と村落の関係（都市的機能によって生活圏が構成されていることを理解する。／復習30分）
第３回 農業生産の地域的変容① 農業地域の構成要素（我が国における農業の実態を理解する。／復習30分）
第４回 農業生産の地域的変容② 農村における産業構造の変容（農地からの転換による工業用地や観光産業への土地利用の変遷を理解する。／復習30分）
第５回 都市と都市化① 中心地理論と都市システム（栃木県内における都市の規模と力関係を理解する。／復習30分）
第６回 都市と都市化② 栃木県を構成する都市（栃木県内における都市配列の特色を理解する。／復習30分）
第７回 都市と都市化③ 栃木県の地域性（自然環境と人文環境からみた地域区分を理解する。／復習30分）
第８回 都市と都市化④ 都市の分類（国内における都市を規模や機能から分類できることを理解する。／復習30分）
第９回 都市と都市化⑤ 都市力の及ぶ範囲（都市圏の定義と具体的事例を理解する。／復習30分）
第10回 都市と都市化⑥ 都市化のパターン（農村における都市的機能の拡大による地域変容を理解する。／復習30分）
第11回 大企業の立地① 本社立地（受講生の知っている大企業の企業イメージと本社所在地の都市イメージのマッチ
ングを考えておく。／予習30分）
第12回 大企業の立地② 支店立地（地方中核都市に立地する大企業の支社や支店を確認しておく。／予習30分）
第13回 まちづくりの現状① 地域振興（居住地のまち興しを確認しておく。／予習30分）
第14回 まちづくりの現状② 商業集積（居住地の中心商店街と大型商業施設の実態を確認しておく。／予習30分）
第15回 まとめ（居住地を中心とした生活圏の実態を確認する。／復習30分）【授業の進め方】
地理学で扱う事象は日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には授業計画が若干前後することがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配付する。
【参考図書】『人文地理学』 竹中 克行 他編著 ミネルヴァ書房『地理へのいざない』 大嶽 幸彦 著 古今書院
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業時の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配布して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。定期試験は、マークシート方式（5択100問）で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修上の心得】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく厳しく指導する。また然るべき理由のない遅刻は認めない。常識ある行動のできる学生の受講を希望する。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は基礎的レベルの内容であるため前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ａ」
もなるべく受講してもらいたい。また教職課程履修者のうち、社会科教育に関心のある学生は、地理的分野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。

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1 －－

020018101

科

目

名

地理学概論(地誌を含む)/地理学概論
中学校社会科「地理的分野」の概要と我が国および世界の地誌

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】
本講は教養科目であると同時に、「中学校教諭（社会）一種免許状」取得希望の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」に指定されている。したがって同じ教養科目の「地理学Ａ・Ｂ」よりも中学校での指導を念頭に置いた内容となっている。すなわち中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。なお中学校だけでなく、小学校社会科の指導においても本講の内容は有効である。「地理的分野」が中学校において、生徒や一部教師から「暗記科目」として軽んじられている現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。
【到達目標】
中学校で社会科の「地理的分野」の授業を展開する場合の地理的事象や地名等の知識に加えて、指導法に関する基本的なテクニックの習得を身に付ける。また授業内容の根幹をなす日本の地誌について、7地方区分による基礎的事項の確認を図る。
【授業計画】
第１回 地理学史① 古代および中世の地理学者と地理観（古代から中世のヨーロッパやイスラム圏で活躍した地理学者の思想を理解する。／復習30分）
第２回 地理学史② 近現代の地理学者と地理観（近現代のドイツやフランスで活躍した地理学者の科学的地理学の思想を理解する。／復習30分）
第３回 社会科教育の本質① 学習指導要領にみる社会科の位置付け（学習指導要領を熟読しておく。／予習60分）
第４回 社会科教育の本質② 授業における課題（問題解決学習の展開を理解する。／復習60分）
第５回 地理学習の要点① 地理教育の価値（地理は暗記科目でないことを確認する。／復習30分）
第６回 地理学習の要点② 日本の地域構成（我が国の7地方区分を確認しておく。／予習30分）
第７回 地理学習の要点③ 郷土学習と地域学習（小中学校で体験した地域での活動を整理しておく。／予習30分）
第８回 地理学習の要点④ 自然環境（我が国および居住地の地形や気候を確認しておく。／予習30分）
第９回 地理学習の要点⑤ 生産と消費（居住地で盛んな農工業と商業活動の実態を確認しておく。／予習30分）
第10回 日本地誌① 国土の概観（国を愛する気持ちの育成を念頭に、我が国の領土と自然環境を考察する。／復習60分）
第11回 日本地誌② 西日本[九州・中国および四国・近畿]（西日本の自然・人文環境を理解する。／復習30分）
第12回 日本地誌③ 東日本[中部・関東・東北・北海道]（東日本の自然・人文環境を理解する。／復習30分）
第13回 世界地誌① 世界の概観（地球規模からみた自然環境（大地形と気候）および人文環境（経済の地域格差）を理解する。／復習30分）
第14回 世界地誌② 先進国（先進国間の政治・経済の現状を理解する。／復習30分）
第15回 世界地誌③ 発展途上国（発展途上国の自然環境と経済活動の関連を理解する。／復習30分）【授業の進め方】
講義が中心であるが、教職課程科目であることを踏まえて、自然・人文を問わず、最新の地理事象に関して受講生とディスカッションを行う。また教科指導だけでなく、生徒指導に関しても学校現場での実例を適宜取り上げて、グルー
プ・ディスカッションを行うことによって、教職に対する受講生の意欲を高めたい。さらに地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般についても触れてみたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せず、適宜プリントを配付する。中学校または高校で使用した地図帳があれば持参してもらいたい。
【参考図書】『地理教育カリキュラムの創造』 山口 幸男 他編『図説日本の生活圏』 伊藤 喜栄 著 古今書院

大明堂

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業内のレポート、授業中の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配布して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードのデータを優先する。試験はマークシート方式（5択100問）で、ノート等の持ち込みは認めない。
【履修上の心得】
将来教職に就くか否かは別として、教職課程を履修している学生はそれなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態について具体例を挙げながら説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する問題を授業で取り上げるので、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。
－－144
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】「地理学Ａ・Ｂ」を履修済みまたは履修中が望ましい。中学校社会科「地理的分野」で扱う内容を基礎的なレベルで講義する。教職課程履修者向けの内容のため、一般的な地理学について学びたい学生には「地理学Ａ・Ｂ」の受講を勧める。

－2－－ 145 －

020031101

科

目

名

倫理学Ａ
伝統的な倫理学を学ぼう

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
西欧の伝統的な倫理学を学びます。テーマとするのは、古代ギリシアの代表的な哲学者プラトンとアリストテレス、近代を代表するカントとヘーゲルの哲学思想です。プラトンは『国家』、アリストテレスは『ニコマコス倫理学』、そしてカントは『実践理性批判』、ヘーゲルは『精神現象学』について彼らの生涯と思想を追いながらその倫理思想を概観します。
ともすれば現代は、細かな知識や手近な功利性ばかりに目を奪われて、大きな世界観・全体像というものを見失う嫌いがありますし、そうした大きなビジョンを避ける傾向もあるように思えてなりません。しかしこれでは、森を歩くのに、目先の木々ばかりを見て自分がいま森の中の何処にいるのかを知らないと同じではないでしょうか。ここに挙げた哲学思想が皆さんに新しい大きな世界観を与えるかどうかはわかりませんが、しかし、現代を見る大きな知的枠組みを提供することは間違いありません。あらためて伝統的な哲学思想を学び直すことにしましょう！
【到達目標】
・西洋の伝統的な倫理思想の大きな枠組みが理解できる。
・古典を読むことの楽しさ、発見の喜びが実感できる。
・混沌とした現代社会の中で何かしら基本となる考え方が発見できる。
【授業計画】
第１回 １、倫理学とは何か
倫理学は何を追求し、ほかの学問分野(科学や宗教や哲学など)とどこが違うのか、この学問を学ぶことで何が得られるのかを勉強します。倫理学という学問について下調べをしましょう(予習、30分)。新聞などを読み、倫理学の問題が現代の問題にどんな風に生かされるかをちょっと考えてみましょう(復習、30分)。
第２回 ２、プラトンの倫理思想
古代ギリシアの哲学者プラトンの生涯と著作についてお話しします。古代ギリシアはどんな時代であったか
を世界史の教科書で確認しましょう(予習、60分)。プラトンの作った大学アカデメイアはどんな特色があるかを調べてみましょう(復習、60分)。
第３回 ３、プラトンの著作『国家』
彼の著作『国家』の内容についてお話しします。古代の国家ポリスははどのような特色を持っていたかを調べましょう(予習、60分)。哲人政治は現実に可能でしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第４回 ４、プラトンのイデア論
プラトン思想の核心はイデア論です。彼の「洞窟の比喩」について説明し、イデアとドクサの考え方について考えます。イデア論について予習しましょう(予習、60分)。イデアとはどんなものなのでしょうか、各自考えましょう(復習、60分)。
第５回 ５、アリストテレスの倫理思想
古代ギリシアの哲学者アリストテレスの生涯と著作についてお話しします。彼の出身地マケドニア、彼が家庭教師をしたアレクサンダー大王について調べましょう(予習、60分)。アリストテレスの作った大学リュケイ
オンはどんな特色があるかを調べてみましょう(復習、60分)。
第６回 ６、アリストテレスの著作『ニコマコス倫理学』
彼の著作『ニコマコス倫理学』の内容についてお話しします。人間にとって幸福とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。中庸とはどのようなことでしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第７回 ７、アリストテレスの形相と質料
彼の哲学思想の基本である「形相と質料」について説明します。形相と質料につていて、各自調べましょう(予習、60分)。アリストテレスの形相論とプラトンのイデア論を比較しなさい(復習、60分)。
第８回 ８、カントの倫理思想
近代を代表する哲学者カントの生涯と著作についてお話しします。イギリス経験論と大陸合理論について調
べましょう(予習、60分)。「コペルニクス的転回」とはどのようなことでしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第９回 ９、カントの著作『実践理性批判』
彼の著作『実践理性批判』の内容についてお話しします。道徳法則とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。グローバル化の中で彼の道徳法則はどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
第10回 10、カントの人格の倫理学
彼の哲学思想の基本である人格の倫理学について説明します。自律、世間のしがらみについて、各自調べましょう(予習、60分)。カントの人格論と古代ギリシアのポリス的倫理学を比較しなさい(復習、60分)。
第11回 11、ヘーゲルの倫理思想
現代思想に決定的な影響を与えた哲学者ヘーゲルの生涯と著作についてお話しします。フランス革命の意義につていて調べましょう(予習、60分)。歴史の発展とはどのようなものなのでしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第12回 12、ヘーゲルの著作『精神現象学』
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1 －－

彼の著作『精神現象学』の内容についてお話しします。否定や矛盾とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。理性の狡知とはどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
第13回 13、ヘーゲルの自由の倫理学
彼の哲学思想の基本である「弁証法」の論理について説明します。弁証法につていて、各自調べましょう(予習、60分)。カントの人格論とヘーゲルの理性の狡知を比較しなさい(復習、60分)。
第14回 14、伝統的な倫理思想と日本の倫理思想
日本の代表的な哲学者西田幾多郎の『善の研究』を紹介しながら、西欧の哲学思想と日本の哲学思想の共通点と差異について考える。西田幾多郎について調べよう(予習、60分)。仏教や神道や武士道について調べよう(復習、60分)。
第15回 15、伝統的な倫理思想と現代倫理学の課題
伝統的な倫理思想を総括し、現代の倫理的な問題(格差の問題、環境問題、医療の問題、人工知能など)について考えます。現代の倫理的問題としてどのようなものがあるか、新聞などで調べよう(予習、60分)。伝統的な倫理思想をもとに現代の問題を考えてみよう(復習、60分)。
【授業の進め方】
講義形式の授業です。資料は随時配布します。毎回講義の最後に、その日の講義についての質問・感想・要望などをリアクションペーパーに書き、次の講義の冒頭でそのいくつかを紹介、その質問に応えながら、講義をすすめます。大人数の講義ですが、基本的に対話形式で授業を進めたいと思います。ですから、毎回リアクションペーパー等を提出してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
プラトン『国家』(岩波文庫)
アリストテレス『ニコマコス倫理学』(岩波文庫)
カント『実践理性批判』(岩波文庫)
ヘーゲル『精神現象学』(平凡社ライブラリー)と『歴史哲学』(岩波文庫)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験のみ。講義の中から重要な語句を選択し、空欄を埋めるという形式で行う。合計10問（各10点）【履修上の心得】
物事を建前で済ませたくないと思う批判的精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほん
とうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」、「<矛盾>なんて言葉を安易に使って、大切なことを取りこぼしていないだろうか」、「<イエス>と<ノー>の二者択一の回答しかしないうちに、いつの間にかパブロフの犬になっていないだろうか」
等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として特に哲学・文学・美学等をあげたいが、しかし、特別な予備知識がない方がむしろ素直に考えることが出来るかもしれない。

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2 －－

020032101

科

目

名

倫理学Ｂ
現代思想の原点を学ぼう

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
現代思想の原点を学びます。テーマとするのは、19世紀の代表的な思想家としてマルクス、ニーチェ、そして20世紀の代表としてウィトゲンシュタイン、ハイデガーです。マルクスは『共産党宣言』、ニーチェは『道徳の系譜』、そしてウィトゲンシュタインは『論理哲学論考』、ハイデガーは『存在と時間』を紹介します。
現代はともすれば、細かな知識や手ごろな功利性ばかりに目を奪われて、大きな世界観・全体像というものを見失う嫌いがありますし、そうした大きなビジョンを避ける傾向もあるように思えてなりません。しかしこれでは、森を歩く
のに、目先の木々ばかりを見て自分がいま森の中の何処にいるのかを知らないと同じではないでしょうか。ここに挙げた哲学思想が皆さんに新しい大きな世界観を与えるかどうかはわかりませんが、しかし、現代を見る大きな知的枠組みを提供することは間違いありません。あらためて現代思想の原点を学び直すことにしましょう！
【到達目標】
・現代思想の大きな枠組みが理解できる。
・現代哲学を読むことの楽しさ、発見の喜びが実感できる。
・混沌とした現代社会の中で何かしら基本となる考え方が発見できる。
【授業計画】
第１回 １、倫理学とは何か
倫理学は何を追求し、ほかの学問分野(科学や宗教や哲学など)とどこが違うのか、この学問を学ぶことで何が得られるのかを勉強します。倫理学という学問について下調べをしましょう(予習、30分)。新聞などを読み、倫理学の問題が現代の問題にどんな風に生かされるかをちょっと考えてみましょう(復習、30分)。
第２回 ２、マルクスの倫理思想
マルクスの生涯と著作についてお話しします。産業革命について世界史の教科書で確認しましょう(予習、60分)。資本主義とはどのような経済システムを調べてみましょう(復習、60分)。
第３回 ３、マルクスの著作『共産党宣言』
彼の著作『国家』の内容についてお話しします。共産主義思想とはどのようなものかを調べましょう(予習、60分)。共産主義の国々が消滅したのはなぜかを各自考えてみましょう(復習、60分)。
第４回 ４、マルクスのユートピアと現在
マルクスのユートピア論と格差の問題について話します。ピケティの著作『二十世紀の資本』について調べましょう(予習、60分)。格差社会とはどのようなものでしょうか、各自調べてみよう(復習、60分)。
第５回 ５、ニーチェの倫理思想
ニーチェの生涯と著作についてお話しします。音楽家ワーグナーについて調べよう(予習、60分)。実存思想について調べてみましょう(復習、60分)。
第６回 ６、ニーチェの著作『道徳の系譜』
彼の著作『道徳の系譜』の内容についてお話しします。道徳はなぜ生まれたのでしょうか、調べましょう(予習、60分)。「貴族道徳」と「奴隷道徳」とはどのようなことでしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第７回 ７、ニーチェと大衆の時代
彼の倫理思想の基本である「ルサンチマン(復讐心)」について説明します。深層心理学について各自調べましょう(予習、60分)。伝統的な道徳観とニーチェの道徳観を比較しなさい(復習、60分)。
第８回 ８、ウィトゲンシュタインの倫理思想
ウィトゲンシュタインの生涯と著作についてお話しします。世紀末のオーストリアのウィーンはどんな都市だったでしょうか、調べましょう(予習、60分)。彼はなぜ遺産を寄付し、小学校の教員になったのでしょう
か、考えてみましょう(復習、60分)。
第９回 ９、ウィトゲンシュタインの著作『論理哲学論考』
彼の著作『論理哲学論考』の内容についてお話しします。論理学とはどんな学問でしょうか、調べましょう(予習、60分)。「語りえないものについては沈黙しなければならない」という彼の文章について考えてみましょう(復習、60分)。
第10回 10、ウィトゲンシュタインの倫理学
彼の倫理的なもの、美的なもの、宗教的なものについてお話します。倫理的なもの、美的なもの、宗教的なものとは具体的にどんなものでしょうか、各自調べましょう(予習、60分)。伝統的な倫理学と彼の倫理学との差異について調べましょう(復習、60分)。
第11回 11、ハイデガーの思想思想
世間に振り回されて自分の存在(＝実存)を忘却してしまった現代人を厳しく批判するドイツの哲学者ハイデガーの生涯と著作についてお話しします。大衆社会について調べましょう(予習、60分)。生きることの意味とは何でしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第12回 12、ハイデガーの著作『存在と時間』
彼の著作『存在と時間』について説明します。「実存」とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。本
来的な存在とはどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
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1 －－

第13回

13、ハイデガーの本来性の倫理学
本来的な生き方をするとはどういうことなのかについてお話します。「死」、「生きる」とはどういうことでしょうか、各自調べましょう(予習、60分)。生きるということ、仕事をするということ、友人を持つということ、死ぬということは人間存在にとってどういうことなのか、考えなさい(復習、60分)。
第14回 14、西欧倫理思想と日本の倫理思想
日本の代表的な哲学者和辻哲郎の『人間の学としての倫理学』の内容を紹介しながら、西欧の倫理思想と日本の倫理思想の共通点と差異について考える。和辻哲郎について調べよう(予習、60分)。「人間」と「humanbeing」の語源的な違いについて調べよう(復習、60分)。
第15回 15、現代の倫理思想と現代倫理学の課題
現代倫理思想の原点を総括し、現代の倫理的な問題(格差の問題、環境問題、医療の問題、人工知能など)について考えます。現代の倫理的問題としてどのようなものがあるか、新聞などで調べよう(予習、60分)。現代
倫理思想をもとに現代の問題を考えてみよう(復習、60分)。
【授業の進め方】
講義形式の授業です。資料は随時配布します。毎回講義の最後に、その日の講義についての質問・感想・要望などをリアクションペーパーに書き、次の講義の冒頭でそのいくつかを紹介、その質問に応えながら、講義をすすめます。大人数の講義ですが、基本的に対話形式で授業を進めたいと思います。ですから、毎回リアクションペーパー等を提出してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
プラトン『国家』(岩波文庫)
アリストテレス『ニコマコス倫理学』(岩波文庫)
カント『実践理性批判』(岩波文庫)
ヘーゲル『精神現象学』(平凡社ライブラリー)と『歴史哲学』(岩波文庫)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験のみ。講義の中から重要な語句を選択し、空欄を埋めるという形式で行う。合計10問（各10点）【履修上の心得】
物事を建前で済ませたくないと思う批判的精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほん
とうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」、「<矛盾>なんて言葉を安易に使って、大切なことを取りこぼしていないだろうか」、「<イエス>と<ノー>の二者択一の回答しかしないうちに、いつの間にかパブロフの犬になっていないだろうか」
等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として特に哲学・文学・美学等をあげたいが、しかし、特別な予備知識がない方がむしろ素直に考えることが出来るかもしれない。

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2 －－

020034101

科

目

名

倫理学概論
現代の倫理的な諸問題にどう対処べきか？

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
出生前診断、IPS細胞、AIの登場、環境破壊、格差や労働や結婚の問題など、これまでの伝統的な倫理学では十分に対応できない様々な倫理問題が現在世界中で噴出しています。こうした問題に私たちは現在どのように対処し、どのような具体的解決策を見つけていくべきなのでしょうか。本講義では、道徳法則の普遍性を力強く説いたカントの伝統的倫理学を一応の出発点としつつ、さまざまな倫理学者の論点や問題などを取り上げながら、こうした、現代生活にとっての喫緊の課題である倫理的諸問題に対して、皆さんの体験談やグループディスカッションなどを通して、解決の糸口を見つけ出していきたいと思う。
【到達目標】
・現代の様々な倫理問題について【発見学習】できる。
・現代の様々な倫理問題に対する伝統的な倫理学の長所と短所について具体的に【発見】理解し、そして【議論】し合うことができる。
・カント倫理学以降の近代倫理思想史を概観し、現代の倫理学の問題について【発見】し、そして【解決】の方向を学習できる。
・リアクションペーパーを提出することで、自分の考えを【論理的な文章でまとめる】ことができる。
【授業計画】
第１回 授業計画
私が倫理学に出会った話から、倫理学の面白さについて話します。次に、「倫理学」の語源(ギリシア語、日本語など)から倫理学の定義をし、哲学・宗教・物理学との共通点と差異、そして倫理学を学ぶことの現代的な意味についてお話しし、一緒に議論します。倫理学と物理学、哲学と宗教について調べよう(予習、60分)。
生活の中で倫理的視点が必要な場面を新聞やネットで探してみよう(復習、30分)。リアクションペーパーの提出。
第２回 近代と個人の自立
近代倫理学は個々人の自立から出発します。自立とは何か。世間のしがらみとは何か。皆さんの体験を振り返りながら、「個人の自立とは何か」についてグループディスカッションをします。これに合わせて、カントの人格の倫理学を学ぶ意味についてお話しします。ドイツの哲学者カントの生涯と思想について調べてみよう(予習、60分)。カントの人格論から考えると、行動の規範はどのようになるでしょうか。自分で考え、自分の生活の中で具体的な実例を思い起こしてみよう(調査学習、復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第３回 カント著『道徳形而上学原論』を読もう。
序論を読み、倫理学、物理学、論理学の違い、経験と形而上学の違いについて学びます。文化系と理科系の違いについてディベートし、「道徳の形而上学」とはどのようなものかを「人種差別」を例にして発見しましょう(体験学習)。序論を読んで、難しい表現や理解できない箇所にチェックしましょう(予習、60分)。人種差別の問題以外に今日どのような問題があるかを新聞やネットで調べなさい(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第４回 「善意志」について学ぼう。
道徳的行為で大切な「意志」について学びます。学問には「知性」、行為には「意志」が大切ですが、「意志」が欠落するとどうなるかを生活の中で具体的に見つけてみよう(発見学習)。では、「知性」と「意志」、理論と実践のどちらが大切でしょうか(グループ・ディスカッション)。頭が良いことと意志が強いことについて調べてみよう(予習、30分)。「意志」と「性格」と「幸福」の関係について調べなさい(調査学習、復習、60分)。
リアクションペーパーの提出。
第５回 生命の尊さについて考えよう。
カントは倫理の具体的問題として小売人、友情、生命保存、愛の問題を挙げていますが、なぜカントは「生命の保存」を「義務」と考えたのかをグループ内でディスカッションしましょう。出生前診断、遺伝子組み換
え、臓器移植などについて調べよう(予習、60分)。科学の進歩と道徳観の関係について調べましょう(調査学習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第６回 現代の生命倫理について考えよう。
出生前診断、IPS細胞の研究の意味についてカントの規範倫理学をもとに考え、現代の哲学者ハーバーマスの「熟議」の意味についてディベートしましょう。「出生前診断」と「ＩＰＳ細胞」について調べよう(予習、60分)。ハーバーマス、「熟議」について調べよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第７回 「愛」の問題について考えよう。
カントは、愛は義務だと主張します。「好き」と「愛」、感情と義務、感性と理性とはどのようなことかを皆で考えてみよう(問題解決学習)。エーリッヒ・フロムの『愛することについて』についてもお話します。「好き」(like)と「愛」(love)の違いについて調べよう(予習、60分)。エーリッヒ・フロムの『愛することについて』を読んでみよう(復習、３日)。リアクションペーパーの提出。
第８回 カント倫理学の厳格主義のまとめ。
カントの「定言命法」と「仮言命法」を学び、具体的例(人命救助などの)を出して、真の道徳的行為とは何
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1 －－

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

かを考えます。「定言命法」と「仮言命法」について下調べしましょう(予習、20分)。どんなときにも「正直」は正しいのでしょうか、考えてみよう(問題解列学習、復習、30分)。リアクションペーパーの提出。
ニーチェの道徳批判。
ニーチェは人間の深層心理の立場から道徳の成立を考え、道徳批判を行います。その意味で彼は、カントの厳格主義の対局に立ちます。彼の『道徳の系譜』を紹介しながら、善悪の意味について皆でデスカッションしましょう。「怨恨」(ressentiment)という人間の心理現象について調べよう(予習、30分)。「勝った者が正義で、負けた者が悪だ」と言われますが、これはどういうことか、日本史や世界史をさかのぼって、考えてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ベンサムの快楽計算
彼の、「快楽の増大と苦痛の減少」が道徳と立法の原理だという功利主義についてグループディスカッショ
ンしましょう。功利主義、ベンサムについて調べよう(予習、30分)。自分の経験に照らして、道徳と快楽の関係について考えてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ヘーゲルの倫理学
ヘーゲルは歴史の弁証法的な発展の中で倫理を考えます。彼の『法の哲学』について説明します。時代によって倫理は変化するかどうかについてグループディスカッションしましょう。ヘーゲルについて調べましょう(予習、60分)。マルクスのヘーゲル批判について調べましょう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ハイデガーの倫理学
彼は『存在と時間』の中で、人間の本来的生き方を各自の死の自覚から説きます。ハイデガーの『存在と時間』について調べよう(予習、30分)。世人の中で生きることと、本来的に生きることの違いについて考えよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
性善説と性悪説
孟子の性善説と荀子の性悪説について学び、どちらがより説得的かを皆でディスカッションしましょう。孟子と荀子、孔子について調べなさい(予習、30分)。足利市にあった足利学校の歴史について現地調査してみよう(調査学習、復習、180分)。リアクションペーパーの提出。
日本の倫理学――和辻哲郎
彼の『人間の学としての倫理学』について話します。彼の、間柄としての倫理学とカントの、人格としての倫理学との違いについてグループディスカッションをします。和辻哲郎について調べなさい(予習、60分)。日
本人と西洋人の人間観・倫理観について調べてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
伝統的な倫理学と現代の倫理問題
現代の倫理的な問題(生命倫理、環境倫理、メディア倫理等)に対する伝統的な倫理学の可能性と問題点についてグループディスカッションをします。現代の倫理問題についてネットや新聞などで調べなさい(予習、60分)。応用倫理学とはどのようなものかを調べましょう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。

カントの『道徳形而上学原論』(岩波文庫)の中の重要な箇所を拾い読みします。伝統的な古典倫理学ですから、ちょっと難しいかもしれませんが、逃げないで下さい。これをもとに、西欧・中国・日本の様々な倫理観を紹介し、皆さんの体験談を聞いたり、グループディスカッションをしながら、現代の様々な倫理問題について一緒に考え、解決策を求めます。
【授業の進め方】
事前に、家族や友人関係や学校などをふり返ったり、新聞やテレビなどの報道を使って、現代の倫理問題について各
自【調査】し、具体的な【問題】を洗い出し、自分なりの【解決】策を探しましょう。講義では毎回リアクションペー
パーを課しますから、講義内容を加味しながら、そうした倫理問題に対する【問題解決】なり、新たな【問題発見】などを記入し提出して下さい。これらのリアクションペーパーをもとに、次の講義でコメントを付け加えたり、またあらたな【問題点】の【発見】・指摘などを行いますので、各自事前に十分な「理論武装」( ！ )を整えておいて下さい。
授業中に声をかけて皆さんの体験談を聞いたり、倫理問題について図書館やメディアなどでの【調査学習】を求めた
り、また【グループ・ディスカッション】を積極的に行いますから、ただ講義を聴いてノートを取るのではなく、【対話】に臨むといった覚悟をもって【主体的】に授業に取り組んで欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は適宜授業中に配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
受講生が多いので出席はとりません。学年末試験（100％）で成績を付けます。
ただし、講義内容は難解なので授業に出ていない学生は試験問題に解答できません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は加味しません。テキストの持ち込みも不可。
【履修上の心得】
・倫理学概論の講義は倫理学ＡＢよりも専門的で難解な内容です。受講する学生はこの点をしっかりと自覚すること。
－－151
2 －－

・講義は資料を読み進めながら行うので、出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
倫理学ＡＢ、美学など
実社会に出ると、倫理的な考え方は重要です。そうした視点から、倫理的な考え方の基礎をしっかりと作り上げることを目指します。

－－152
3 －－

020034103

科

目

名

倫理学概論

教

員

名

伊藤

功

【授業の内容】「努力する限り人間は迷うものだ」。ゲーテの言葉をまつまでもなく、私たちは日々の暮らしの中で迷いつつ選び、選
びつつ迷っています。少しでもよく生きることができるようにと願って。しかしながら私たちの前にはどこから考え始めればよいのか見当もつかない難問が壁のように立ち塞がっています。年齢、性別、能力、身分、国籍など一人ひとりの置かれた条件は違っても、それぞれがそれぞれの問題に直面しています。子どもには子どもの、大人には大人の問題があるのです。そして友人関係のように個人にかかわる問題から戦争や環境のように人類の命運にかかわる問題にいた
るまで、それらは千差万別でありながらそのどれもが当事者にとっては切実な重要性をもっています。この授業ではそうした難問に直面して茫然自失することのないように、倫理学的な思考力をその基礎において確かなものにすることをめざします。そのために前半は倫理学の歴史の中から代表的な考え方をとりあげて学び、後半は倫理学の主題の中から代表的なものを硬軟織り交ぜて選び出し考えてみます。このようにすることで同時に倫理学全体の見通しが得られることになるはずです。
【到達目標】
・自分がどのような問題に直面しているのかを自覚できるようになること。
・その問題を倫理学の言葉を用いて説明できるようになること。
・その問題についてどのような考え方をする人がいるのかを調べ理解できるようになること。
・リアクションペーパーに自分の考えを的確にまとめられるようになること。
・他人の意見に耳を傾け自分の意見を述べるという対話ができるようになること。
【授業計画】
第１回 授業概要
倫理学成立の歴史的背景。哲学や論理学など隣接諸学問との関係。
予習：「倫理学」という言葉の成り立ちについて調べる（60分）。
復習：身近で見聞きする「○○倫理」がこれから学ぶ倫理学のなかでどのように位置づけられるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第２回 ソクラテスの問いとその展開
ソクラテスは何を問い求め、それを引き継いだプラトン、アリストテレスがどのように自らの思想を彫琢していったか。
予習：ソクラテス、プラトン、アリストテレスについて調べる（60分）。
復習：ソクラテスの問いに自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第３回 功利主義の基礎
功利主義はどのような考え方をする立場なのか。
予習：ベンサムとＪ．Ｓ．ミルについて調べる（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第４回 功利主義の問題
功利主義の考え方に潜む問題点。
予習：前回の授業で指示された問題について自分の考えをノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第５回 カント倫理学の基礎
道徳にかんするカントの考え方。
予習：カントについて調べる（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第６回 ニーチェの道徳批判
道徳のどのような点をニーチェは批判するのか。
予習：ニーチェについて調べる（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第７回 和辻哲郎と日本の倫理思想
日本の倫理思想の特徴はどのような点に認められるのか。
予習：和辻哲郎について調べる（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第８回 愛
人を愛するとはどのようなことなのか、また、どのようにして可能なのか。
予習：愛の典型例だと自分の考えるものを文学作品や映画の中から探してノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第９回 友情友情とはどのようなものなのか、また、友人は必要なのか。
予習：友情の典型例だと自分の考えるものを文学作品や映画の中から探してノートにまとめておく（60分）。
－－153
1 －－

復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第10回 正義
正しい社会とはどのようなものなのか。
予習：正しくないと自分の考える行為や措置の具体例をそう考える理由とともにノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第11回 自由自由であるとはどのようなことなのか、また、自由よりも価値のあるものはないのだろうか。
予習：自分から自由を奪っていると考えるものをノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第12回 悪この世界にはなぜ悪が存在するのか、また、悪をなくすことはできるのか。
予習：悪の典型例と自分が考えるものを文学作品や映画の中から探してノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第13回 生きる意味
生きることに意味はあるのか、また、それを知ることはできるのか。
予習：自分にとって生きる意味とは何かを考え、ノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第14回 医療資源の配分
限られた医療資源を配分する際にどのような考え方に基づけばよいか。
予習：トリアージ、ＱＡＬＹについて調べる（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第15回 臓器移植
臓器移植にはどのような問題がひそんでいるのか、また、臓器移植を推進していくべきなのか。
予習：脳死概念が生まれた歴史的背景について調べる（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
【授業の進め方】
主に講義形式をとり、適宜プリントや映像を用いながら授業を進めます。毎回いくつかの問題を授業中に出しますので、それについて自分の考えをノートにまとめるようにしてください。受講者数によって質疑応答やグループワークなどの形式を選択し、互いに意見交換できる機会を設けます。哲学者や倫理学者の考えを理解することはもちろん重要ですが、それと同時に、彼らの考えをそれぞれの問題に対する解答例と見なして参考にし、自分自身の考えを形成する姿
勢も忘れないでください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は用いません。必要に応じて資料を配布します。
【参考図書】
適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
受講態度：リアクションペーパー、授業内の質疑応答などに基づいて評価します。

－－154
2 －－

02003A101

科

目

名

応用倫理Ａ/応用倫理
応用倫理へのいざない：命を奪うことの倫理

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
応用倫理は既存の道徳原理の応用に尽きるものではなく、倫理判断が必要となる具体的な諸問題の検討を通して、私たちの倫理的な自己理解をも問いなおそうとするこころみだ。応用倫理Aは、この分野の全般的な理解をはかることを目
的に授業を行う。今年度は、生命を奪うことに関わるテーマとして、安楽死・人工妊娠中絶などを扱う。殺すことと死ぬに任せることの道徳的差異、胎児の道徳的地位、女性の身体への裁量権と胎児の権利、潜在的人物の道徳的価値、生の質に基づく選択などに関する議論である。まず、テーマについての基礎的理解を図る講義を行う。次いで、これらのテーマを論じたいくつかの文献を(そのうちいくつかはレジュメ作成を通して)熟読したうえで詳細に検討・議論し、錯綜した問題点を明確にして、受講者自身の倫理的見解を形成することを目的とする。また、倫理的議論において働いているさまざまな論理的推論の型を理解し、合理的な論証としての応用倫理のあり方を体得することも目的の一つである。
【到達目標】(1)日常生活で出会う様々な倫理問題に合理的で賢明な意思決定ができるようになること(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献など高度な文章の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられるようになること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：応用倫理とはどのようなものか：概説講義
・学習課題(復習)：初回教材に紹介された論証例について自分はどう判断するか考えてみる[30分](予習)：次回教材を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：安楽死…終末期医療の問題
・学習課題(復習)：超高齢社会・終末期医療・尊厳死などについて自分の考えを確認する[30分](予習)：第3回教材 レイチェルズ「積極的安楽死と消極的安楽死」を読む・レジュメを作成する[150分]
第３回 ・授業内容：安楽死…歴史的経緯と安楽死をめぐる論点の概要
・学習課題(復習)：言及されたいくつかの事件について図書館やインターネットで調べてみる[30分](予習)：ネスビット「殺すことは死ぬに任せるより悪くないか」、ペレット「殺すこと、死ぬに任せること、
単一相違点論法」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：安楽死…殺すことと死ぬに任せること：レイチェルズの古典的論文と単一相違点論法
・学習課題(復習)：哲学的な議論の争点を整理し、自分はどう考えるか考えてみる[30分](予習)：次回教材 ケイガン「加法性の誤謬」、オディー「殺すことと死ぬに任せること」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：安楽死…殺すことと死ぬに任せること：単一相違点論法批判・加法性と分離可能性
・学習課題(復習)：積極的安楽死と消極的安楽死について、道徳的議論で働いている論理の特性について考えてみる[30分](予習)：安楽死をめぐる議論の様々な論点について整理し、自分の考えをまとめる[150分]
第６回 ・授業内容：安楽死の問題についての総括討論
・学習課題(復習)：他の履修者から提案された異なる考え方について、さらに自分はどう考えるのか整理しま
とめてみる[30分](予習)：第8回教材 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：人工妊娠中絶…ヒト発生学の初歩、中絶の現状、禁止論と擁護論の概要
・学習課題(復習)：言及された事柄について図書館やインターネットで調べてみる[30分](予習)：第8回教材 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」の課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：人工妊娠中絶…よきサマリア人論法 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」の検討
・学習課題(復習)：教材で提示された様々な論点について正確に理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 トゥーリー「人工妊娠中絶と新生児殺」を読む・メモを取り、込み入った論証構造を正確に理解する[150分]
第９回 ・授業内容：人工妊娠中絶…胎児の道徳的地位とパーソン概念、トゥーリー「人工妊娠中絶と新生児殺」の検討・学習課題(復習)：教材で提示された様々な論点について正確に理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 マーキス「人工妊娠中絶はなぜ間違っているのか」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第10回 ・授業内容：人工妊娠中絶…「我々に似た未来」論法、マーキス「人工妊娠中絶はなぜ間違っているのか」の検討
・学習課題(復習)：死の悪を説明した剥奪説の考え方について理解する、疑問点をまとめてみる[30分]
－－155
1 －－

第11回

第12回
第13回
第14回
第15回

(予習)：次回教材 ノークロス「殺すこと、人工妊娠中絶、避妊」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…「我々に似た未来」論法 批判、ノークロス「殺すこと、人工妊娠中絶、避妊」の検討
・学習課題(復習)：剥奪説的な中絶批判論と、中絶、避妊、子供をもつことについて自分の考えを整理する[30分](予習)：教材つづき ペレット「潜在性論法」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…潜在性論法、ペレット「潜在性論法」の検討
・学習課題(復習)：人工妊娠中絶反対論の根拠である潜在性論法とその批判について整理して理解する[30分](予習)：次回教材 サヴァレスキュ「生殖における善行原理」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…出生前診断と選択的中絶、サヴァレスキュ「生殖における善行原理」の検討
・学習課題(復習)：出生前診断の概要と現状について図書館やインターネットで調べて整理する[30分](予習)：次回教材 サンデル「完全さに抗して」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：生の質の選択…サンデル「完全さに抗して」の検討
・学習課題(復習)：生の質の選択について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その旨了承されたい。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
P.シンガー『実践の倫理(第二版)』(昭和堂)
江口聡(編)『妊娠中絶の生命倫理』(勁草書房)
J.レイチェルズ『生命の終わり』(晃洋書房)
G.ペンス『医療倫理１』『同 ２』(みすず書房)
T.ホープ『医療倫理』(岩波書店)
加藤尚武『現代倫理学入門』(講談社)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ3～4本)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れないので注意するように。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
辛く苦しい修行のような授業だ。相応の覚悟をもって受講してほしい。成績評価そのものは「甘い」と言ってよいと思うが、課題負担はかなり大きい。授業の中間地点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得
者は履修登録者の1/3以下である。

－－156
2 －－

02003B101

科

目

名

応用倫理Ｂ
この世に存在するようになることの価値と非同一性問題

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
非同一性問題とは、ある行為や政策がとられた時点ではまだ存在していないが、やがて存在して影響を受ける人物がいる場合の、その行為や政策の倫理的評価に関わる問題だ。時間的に先立つ我々の行為はまだ存在しない人々の同一性に影響する。彼らはその行為がなければ存在しなかったかもしれない。たとえば、CO2削減策をとったときの未来の人々とそうでないときの未来の人々は顔ぶれが異なるだろう。温暖化を促進するような政策は未来の人々を苦しめるかもしれないが、彼らはその策を取らなければ存在しなかったかもしれない。少女の妊娠出産は回避すべきで大人になってからもっとよい環境で子供をもてばよいと言われる。だが、その子供は少女の時に産んでいたかもしれない子供とは別人物だ。ひどい障害をもって生まれた人物はその損害賠償を親や医師に求める(「ロングフル・ライフ訴訟」)ことができるか。その障害を除去していたならば当の人物の存在が不可能であったとしたらどうか。この世に存在することがそれだけで利益となるなら、どれも困難な問題を伴う。非同一性問題は、「障害」の概念や、社会的公正・平等、他者への加害や不正、道徳的責任、誕生と死、子供をもつことの意味、個々の人生の意味などの問題と最深部で絡み合う。授業
では、まずDerek Parfit の『理由と人格』第16章「非同一性問題」を詳細に検討し、ついで様々な観 点から非同一性問
題を論じた文献を読み議論し、錯綜した問題点を明確にして、受講者自身の倫理的見解を形成する ことを目的とする。
【到達目標】(1)日常生活で出会う様々な倫理問題に合理的で賢明な意思決定ができるようになること(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献など高度な文章の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられるようになること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義、C.ベルショー「より多くのよりよい人々が存在すべきか」、
・学習課題(復習)：初回教材を読んで自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」119節と120節を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：同じ人々の選択、同じ人数の選択、異なる人数の選択、パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」119節と120節
・学習課題(復習)：三種類の選択問題について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」121節と122節を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：未来の利益、D.パーフィット『 理由と人格』第16章「非同一性問題」121節と122節、・学習課題(復習)：未来世代の利益、思考実験「14歳の少女」について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」123節と124節、を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：生の質の配慮、D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」123節と124節、・学習課題(復習)：思考実験「資源の枯渇」、未来世代の権利について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」125節と126節を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：非同一性の道徳的意味、遠い将来には曲を引き起こすこと、D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」125節と126節、・学習課題(復習)：「医療プログラム」「危険な政策」「Ruthの選択」「Janeの選択」「危険な不妊治療」について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」127節と補遺、を読む・メモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」全体を通しての理解と総括討論
・学習課題(復習)：非同一性問題とはどのような問題であったか、整理し考えをまとめる[30分](予習)：次回教材 G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」を読む・レジュメのためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：潜在的人物の道徳的価値、G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」の検討
・学習課題(復習)：人物影響的価値論と中立的価値論について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：潜在的人物の道徳的価値、G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」の検討つづき・学習課題(復習)：人物が時間に占める位置による諸説の論点を理解し、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第９回 ・授業内容：反出生主義の根拠、D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」の検討
・学習課題(復習)：反出生主義について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：教材つづき D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第10回 ・授業内容：反出生主義の帰結、D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」の検討：反出
生主義批判
・学習課題(復習)：反出生主義の反直観的帰結とその根拠について理解し、疑問点をまとめてみる[30分]
－－157
1 －－

第11回

第12回

第13回

第14回
第15回

(予習)：次回教材 J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」を読む・レジュメを作る
ためのメモを取る[150分]
・授業内容：問題設定の枠組み(価値・理由・非対称性/対称性、個体影響説)、J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」の検討
・学習課題(復習)：問題設定の用いられた概念枠組みを整理して理解する[30分](予習)：マクマハン教材つづきを読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：対称性を採る諸説、J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」つづき
・学習課題(復習)：反出生主義的対称説・非人格的対称説について整理して理解する[30分](予習)：次回教材 B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
・授業内容：子への害を理由とする出生回避問題、B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」の検討
・学習課題(復習)：創生問題、加害概念、非存在条件について整理して理解する[30分](予習)：教材つづき B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：非同一性問題と代置原理、B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」つづき・学習課題(復習)：有害な条件を不可避的にもつ子供の出生回避問題に自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードし事前の熟読が必要である。同システムには、使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その旨了承されたい。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）
P.シンガー『実践の倫理(第二版)』(昭和堂)
J.グラバー『未来世界の倫理』(産業図書)
T.ホープ『医療倫理』(岩波書店)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れないので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
辛く苦しい修行のような授業だ。相応の覚悟をもって受講することを求める。成績評価は「甘い」と言ってよいと思う
が、課題負担はかなり大きい。授業の中間地点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者
は履修登録者の1/3以下である。

－－158
2 －－

020046101

科

目

名

哲学Ａ
我々は何ものか：心と人物のメタフィジクス

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
あなたは最も基本的な意味では何だろうか。もちろんヒトという動物である。だが、この「である」は同一性を意味するのか。そうではないという者もいる。我々は動物から「構成」された何か、人物だというのだ。では人物とは何か。
ヒトでない人物もいるのか。(あるいは人物でないヒトも。) あなたがヒトという動物だとして、それはあなたの身体のことなのか。では、身体のどれだけを失ったらあなたはあなたでなくなるのか。最後の拠り所は脳だろうか。だが、別の身体にあなたの脳を移植したら、それは誰になるのか。心の哲学の有力な説では、あなたの心はあなたの脳そのものではなく、脳が「実現」している複雑な因果的システムだという。ちょうど、あなたのパソコンのソフトウェアやデー
タのように。ではSFのようにあなたをコピーしてバックアップをとれるのだろうか。だとしたら、あなたは不死なのか。コピーが複数あるとき、どれがあなたなのか。
本講ではこの問題を論じた気鋭の哲学者の著作を教材に、我々の本性と、その時間の中での持続について考える。その過程で、様々な形而上学的概念や諸問題も検討 することになる。現代の分析的形而上学の考え方がどのようなもの
か、その一端を垣間見ることになるだろう。問題は 錯綜しており、分析の概念装置も使いこなすのは難しい。答えの糸口すら容易に見いだせぬ迷宮をさまよう15回の授 業である。
【到達目標】(1)哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え、自ら「哲学する」こと(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義１、心身問題についての解説講義
・学習課題(復習)：心とは何かについて自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：第3回教材「我々は何ものかという問題」を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：導入講義２、人物の同一性に関する解説講義
・学習課題(復習)：人物の同一性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：第3回教材「我々は何ものかという問題」を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：人物の形而上学の諸問題の検討、「我々は何ものかという問題」
・学習課題(復習)：人物の形而上学の問題設定と諸説について論点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「動物」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：動物説の検討、「動物」
・学習課題(復習)：思考する動物問題、脳移植の思考実験について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「構成」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：構成説の検討、「構成」
・学習課題(復習)：数的に異なる物質的存在者の合致と構成という考え方ついて論点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「脳」を読む・メモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：脳説の検討、「脳」
・学習課題(復習)：脳と身体、部分と全体の形而上学、ミニマリズム」についての論点を理解する[30分](予習)：次回教材「時間的部分」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：時間的部分説の検討１、「時間的部分」：四次元主義・変化・時間的内在的性質・様相的両立不可能性と対応者理論
・学習課題(復習)：四次元主義の論拠について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「時間的部分」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：時間的部分説の検討２、「時間的部分」：人物同一性の難問・多の問題・人物に関する規約主義と多元主義・ステージ説
・学習課題(復習)：四次元主義の問題点ついて論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「束」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第９回 ・授業内容：束説の検討１、「束」：実体と束・「もの」と「こと」
・学習課題(復習)：ものとこと、実体の形而上学とその批判についてまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「束」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第10回 ・授業内容：束説の検討２、「束」：普遍者としての人物・プログラム説
・学習課題(復習)：普遍者の束、プログラム説について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「霊魂」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第11回 ・授業内容：霊魂説の検討１、「霊魂」：非物質主義の根拠・唯物論の難問・増大のパラドクス
・学習課題(復習)：唯物論の困難、増大のパラドクス、非物質主義の論拠について論点や疑問点をまとめてみる[30分]－－159
1 －－(予習)：教材つづき「霊魂」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：霊魂説の検討２、「霊魂」：増大のパラドクスへの四つの応答・複合的二元論・質料形相主義
・学習課題(復習)：非物質主義への批判と二つの応答について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「非存在説」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第13回 ・授業内容：非存在説の検討１、「非存在説」：非存在説の意味・統合性と単純性
・学習課題(復習)：非存在説の主張内容について正確に整理し、論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「非存在説」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第14回 ・授業内容：非存在説の検討２、「非存在説」：メンタリズムと原子論・非存在説の帰結
・学習課題(復習)：非存在説を支持する二つの戦略について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
第15回 ・総括討論
第12回

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）
R.スウィンバーン/S.シューメイカー『人格の同一性』(勁草書房)
T.サイダー/E.コニー『形而上学レッスン』(春秋社)
T.サイダー『四次元主義の哲学』(春秋社)
D.ルイス『世界の複数性について』(名古屋大学出版会)
永井均『転校生とブラックジャック』(岩波書店(文庫))
倉田剛『現代存在論講義Ⅰ ファンダメンタルズ』(新曜社)『現代存在論講義Ⅱ 物質的対象・種・虚構』(同)S.マンフォード『哲学が分かる 形而上学』(岩波書店)
秋葉・倉田ほか『ワードマップ 現代形而上学』(新曜社)
柏端達也『現代形而上学入門』(勁草書房)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ3～4本)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れなので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
辛く苦しい修行のような授業だ。相応の覚悟をもって受講することを求める。成績評価そのものは「甘い」と言ってよ
いと思うが、課題負担はかなり大きい。授業の中間地点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の1/3以下である。

－－160
2 －－

020047101

科

目

名

哲学Ｂ
死のメタフィジクスと価値論

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
死について考える。現代哲学の中には、心を脳というハードウェアに載ったソフトウェアのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだろうか。「誰」が死ぬのだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足りないと言った。だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。価値はそのとき人が享受する快や苦だけから成り立っていると考えるべきだろうか。ありえたかもしれない可能な別の人生は現実の人生の価値に影響するだろうか。この世にあなたが生まれてきたことは、それ自体でよいことなのか。死の意味と価値を考える
ことは、生の意味と価値を考えることでもある。
本講では現代の分析哲学における「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。その過程
で、同一性・様相・可能的世界・時間などの形而上学的概念や諸問題、価値論の基本概念も検討することになるだろう。問題は錯綜しており、分析の概念装置も使いこなすのは難しい。答えの糸口すら容易に見いだせぬ迷宮をさまよう
15回の授業である。
【到達目標】(1)哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え、自ら「哲学する」こと(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義、「死と存在」「死の悪さ」問題解説
・学習課題(復習)：死について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死後の生と墓の中の破壊」を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：死と存在の問題、Olson「死後の生と墓の中の破壊」
・学習課題(復習)：死後の生の可能性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「人物と死体」を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：死と存在の問題、Olson「人物と死体」
・学習課題(復習)：持続する存在者の本性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「終焉テーゼ」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：死と存在の問題、Feldman「終焉テーゼ」
・学習課題(復習)：死と存在の問題について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：死は悪か、エピクロス説と剥奪説、基本問題、Nagel「死」
・学習課題(復習)：死の悪についての二つの考え方と基本的な問題についてまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死と生の価値 Ⅰエピクロス的論証」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：死は悪か、エピクロスの論証の基本仮定を吟味する、McMahan「死と生の価値」
・学習課題(復習)：存在するようになることと存在しなくなることの価値についての議論の論点を理解する[30分](予習)：教材つづき「死と生の価値 Ⅱ死の悪さ」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：死は悪か、死の悪についての剥奪説と反事実的条件法、McMahan「死と生の価値」つづき
・学習課題(復習)：反事実的条件法と剥奪説、時間相対的利益説について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「死と生の価値 Ⅱ死の悪さ、Ⅲパラドクス」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：死は悪か、剥奪説・比較説に関するいくつかの問題、McMahan「死と生の価値」つづき
・学習課題(復習)：生と生の比較に関わる問題点について理解する、論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪さ」をメモを取りながら読む・レジュメを作成する[150分]
第９回 ・授業内容：死は悪か、エピクロス説の再分析、感情価値連関説、価値と心的態度の対象、四次元主義、Silverstein「死の悪さ」、
・学習課題(復習)：エピクロス説の基本論点(無主体問題)、価値と評価主体の存在、時間と存在の形而上学枠組みについてまとめてみる[30分](予習)：次回教材「エピクロスの擁護」をメモを取りながら読む[150分]
第10回 ・授業内容：死は悪か、価値的態度の原因と対象、時間と持続の三次元主義と四次元主義、Silverstein「死の悪さ」つづき、Rosenbaum「エピクロスの擁護」
・学習課題(復習)：二つの考え方の相違について理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪についてのいくつかの難問」をレジュメを作りながら読む[150分]
第11回 ・授業内容：死は悪か、世界間比較としての剥奪説、死の悪の永遠説、Feldman「死の悪についてのいくつか
－－161
1 －－

第12回

第13回

第14回

第15回

の難問」
・学習課題(復習)：剥奪説と死の悪の時という問題について考えをまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪について再論」を読む[30分]・授業内容：死は悪か、価値的態度の原因と対象、時間と存在の三つの枠組み、Silverstein「死の悪について
再論」
・学習課題(復習)：論者たちの考え方の違いについて整理しまとめてみる[30分](予習)：次回教材「永在主義と死の悪さ」「死はいつ悪いのか」を、争点に注意しながら読む[150分]
・ 授 業 内 容： 死 は 悪 か、 死 の 悪 の 時 と い う 問 題、 剥 奪 説 の 再 整 理、Bradley「 永 在 主 義 と 死 の 悪 さ 」、Silverstein「死はいつ悪いのか」
・学習課題(復習)：二人の論者の考え方の違いについて整理しまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死はなぜ悪か」をレジュメを作成しながら読む[30分]・授業内容：死は悪か、時間的非対称性問題、Bruekner/Fischer「死はなぜ悪か」
・学習課題(復習)：価値に関する態度の時間的非対称性とルクレティウスの問題について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
T.ネーゲル『コウモリであるとはどのようなことか』勁草書房
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れなので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
辛く苦しい修行のような授業だ。相応の覚悟をもって受講することを求める。成績評価そのものは「甘い」と言ってよ
いと思うが、課題負担はかなり大きい。授業の中間地点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の1/3以下である。

－－162
2 －－

020049101

科

目

名

哲学概論
西洋哲学の歴史から見る哲学

教

員

名

永野

潤

【授業の内容】
さまざまな哲学者が哲学的問題についてどのように考えたのか、ということを紹介しながら、「哲学する」とはどのよ
うなことなのかを知ってもらいます。過去の哲学者の思想を知ることによって、現代の問題を考える手がかりを得ることをめざします。哲学者にまつわるエピソード、時代背景、などもまじえて紹介します。
【到達目標】
西洋哲学の歴史について知る。
「哲学的に考える」ことの訓練をつうじて、柔軟な思考力、論理的思考能力を身につける。
自分の考えを適切に表現することができるようになる。
【授業計画】
第１回 哲学とは何か (復習)授業で問われたことを考える[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第２回 古代哲学１(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第３回 古代哲学２(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第４回 古代哲学３(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第５回 中世哲学(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第６回 近世哲学１(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第７回 近世哲学２(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第８回 近世哲学３(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第９回 近代哲学１(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第10回 近代哲学２(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第11回 近代哲学３(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第12回 現代哲学１(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第13回 現代哲学２(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第14回 現代哲学３(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第15回 現代哲学４(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]【授業の進め方】
講義形式の授業です。映像資料を使います。授業後半に時間をとり、授業についてのコメントを書いてもらいます。一部を匿名で次の授業で紹介します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリント配布【参考図書】『新装版 ソフィーの世界 上・下』ヨースタイン・ゴルデル、NHK出版、2011年『もう少し知りたい人のための「ソフィーの世界」哲学ガイド』須田朗、日本放送出版協会、1996年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項（１）定期試験70%（２）平常点（授業後半のコメント提出）30%

－－163
1 －－

受講態度 30%

020061101

科

目

名

文学Ａ
ファンタジー文学の魅力

教

員

名

鈴木

宏枝

【授業の内容】
文学の一領野であるファンタジーは、想像力と驚異を基軸とする文芸で、伝説や昔話などの源流から発展し、異世界や超現実的な要素を扱うことを特徴とする。この授業では各国のファンタジー文学を取り上げ、文学としての共通項を探りつつ、時代や国によって異なる特徴もテクストの中に不可分に織り込まれることを明らかにする。必要に応じて映像化作品とも比較し、原典の持つ力を再確認する。
【到達目標】
１．ファンタジー文学の特質を理解する
２．作家、時代、共同体がいかに作品と関係するかを理解する
３．文学の鑑賞方法を理解する【授業計画】
第１回 イントロダクション、ハンス・クリスチャン・アンデルセン『アンデルセン童話集』
第２回 日常から別世界へ①：ルイス・キャロル『不思議の国のアリス』
第３回 日常から別世界へ②：ルドヤード・キップリング『ジャングル・ブック』
第４回 日常から別世界へ③：ジェイムズ・バリ『ピーター・パン』
第５回 日常から別世界へ④：C.S.ルイス『ライオンと魔女』
第６回 日常から別世界へ⑤：J.K.ローリング『ハリー・ポッターと賢者の石』
第７回 日常の中にあるもうひとつの世界①：A.A.ミルン『クマのプーさん』『プー横丁にたった家』
第８回 日常の中にあるもうひとつの世界②：メアリー・ノートン『床下の小人たち』
第９回 日常の中にあるもうひとつの世界③：ルーマー・ゴッデン『人形の家』
第10回 日常の中にあるもうひとつの世界④：キャサリン・ブリッグス『妖精ディックのたたかい』
第11回 第二世界の構築①：トールキン『ホビットの冒険』
第12回 第二世界の構築②：トーベ・ヤンソン『たのしいムーミン一家』
第13回 第二世界の構築③：アーシュラ・ル＝グウィン『影とのたたかい』
第14回 第二世界の構築④：フィリップ・プルマン『黄金の羅針盤』
第15回 第二世界の構築⑤：荻原規子『空色勾玉』【授業の進め方】
パワーポイントやレジュメを用いて、作家の紹介、作品の紹介、時代背景の説明をし、必要に応じてＤＶＤで映像化作
品との比較も行う。毎回のコメントシートの提出を必須とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
配布資料やパワーポイントで講義をおこなう。
【参考図書】
ヴォルシュレイガー『不思議の国をつくる』安達まみ訳、河出書房新社。
本多英明・桂宥子・小峰和子編『たのしく読める英米児童文学 ‐ 作品ガイド』ミネルヴァ書房。
井辻朱美編著『ファンタジー・ノベルの魅力』七つ森書館。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
全授業回数の1/3を越えて欠席した場合は不可とする。
【科目のレベル、前提科目など】
文学Ｂ、一般教養的な科目。

－－164
1 －－

受講態度 30%

020062101

科

目

名

文学Ｂ
詩の形式と主題

教

員

名

針生

進

【授業の内容】
英米の詩とわが国の和歌を実例にして、詩という文学形式を検討する。
【到達目標】
英米の詩とわが国の和歌について、主に形式面での基礎知識を得る。
【授業計画】
第１回 英詩とはどのようなものか
第２回 英詩の形式：（１）
第３回 英詩の形式：（２）
第４回 英詩の形式：（３）
第５回 英詩の形式：（４）
第６回 英詩の主題：（１）
第７回 英詩の主題：（２）
第８回 和歌とはどのようなものか
第９回 和歌の形式：（１）
第10回 和歌の形式：（２）
第11回 和歌の形式：（３）
第12回 和歌の形式：（４）
第13回 和歌の主題：（１）
第14回 和歌の主題：（２）
第15回 まとめと補足【授業の進め方】
講義形式で行う。学期末の定期試験期間に筆記試験を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
こちらで作成したプリント教材をほぼ毎回配付する。
【参考図書】
本学総合図書館の蔵書のなかから適切なものを適宜、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
いかに多くの正確にして基本的な知識を身につけたかを問う筆記試験の結果が成績評価に大きく関わる。試験の結果が思わしくない場合でも、レポートなどを提出させて試験の点数に加算あるいは換算するような措置は講じない。受講態度などにかかわる平常点も最終判定に反映させる。
【履修上の心得】
とりあげる作品は、すべて英語で書かれているか、古文でつづられている。それも日常的な散文ではなく韻文で。しかし、言葉の意味以上に、言葉の音楽性こそ詩の重要な構成要素になる。極言すれば、内容はよくわからないとしても、声に出してある詩を読み、何らかの心地よさを感じれば、それだけでも、その詩のかなりの部分を味わえたといえるだろう。であれば、受講に際して高度な英語力や古文の読解力が要求されることはない。とはいえ、ある程度の英語の文法知識や語彙力あるいは古文読解の基礎知識が受講者には当然あるという前提で講義を進めていく。
【科目のレベル、前提科目など】「文学Ａ」「英文学概論」

－－165
1 －－

020073101

科

目

名

論理学
推論と証明の技法

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。
二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。授業では、論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、教科書に沿って命題論理・述語論理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、証明法としてのタブロー法、健全性定理・完全性定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。
【到達目標】(1)記号論理（古典的第一階述語論理）による初等的な証明の技法を体得すること(2)いくつかの重要なメタ論理学的定理について学習し、論理学や形式的方法についての概観を得ること(3)理論的で厳密な思考方法・態度を身につけること【授業計画】
第１回 初回オリエンテーション、(復習) 初回配布プリントの問題を解く (予習) 教科書該当箇所を読み、疑問点をまとめる [合計 180分]
第２回 第1章 命題論理の記号言語の定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問
題を解く [合計 180分]
第３回 論理式の概念と確認手続き (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第４回 具体的解釈：論理式と日常言語の命題 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第５回 第2章 命題論理のモデル理論：真理関数、真理表 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第６回 真理値分析、質料的条件法 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第７回 真理関数の表現定理・十全性 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第８回 第3章 命題論理のタブロー：タブローの定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第９回 命題論理 タブロー法による証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問
題を解く [合計 180分]
第10回 第1回授業内試験 試験範囲：第1章～第3章の内容
第11回 第5章 述語論理の記号言語・論理式・unique readability (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習)教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第12回 具体的解釈：論理式と日常言語の命題 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第13回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き1：原子論理式と真理関数 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第14回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き2：量化論理式 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第15回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き3：多重量化と複雑な論理式 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第16回 第6章 述語論理のモデル理論：真理値の定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第17回 真理値の確認手続き1：単純な論理式の解釈と真理値 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教
科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第18回 真理値の確認手続き2：複雑な論理式の解釈と真理値 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教
科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第19回 妥当性・充足可能性・モデル (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第20回 第二回授業内試験 試験範囲：第5章～第6章の内容
第21回 第7章 述語論理のタブロー：タブローの定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第22回 述語論理 タブロー法による証明1：論理式の証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第23回 述語論理 タブロー法による証明2：推論の証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の
－－166
1 －－

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

例題・練習問題を解く [合計 180分]
第三回授業内試験 範囲：第7章の内容
第4章 命題論理の健全性定理・完全性定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の健全性定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の完全性定理1：Hintikka集合とHintikkaの定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の完全性定理2：モデルの存在定理・体系タブロー (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認す
る (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
タブローの完成と反例の構成1：閉じない枝からの反例構成 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
タブローの完成と反例の構成2：有限パラメタとHintikka集合の構成 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]

教科書は初等論理学(第一階述語論理)の国際的に標準的な内容だが、初学者には内容量が多く感じられるかもしれず、受講者の理解の度合いによって授業の進行は変わりうる。授業内試験3回、定期試験1回の計4回で成績評価をする予定
だが、場合によっては授業内試験を2回に減らすこともありうる。また、メタ論理学的な内容の第4章と、とくに第8章
は、進度によっては扱いきれない場合がある。いずれにしても、受講者の理解を第一に優先するので、受講者の同意を得たうえでその都度調整する。
【授業の進め方】
中学高校の数学の授業に似た進め方をする。解説講義・例題解法・受講者による問題解答演習を繰り返す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『論理学入門』 ②丹治信春 ③筑摩書房 ④2014 ⑤￥ 1,188⑥ISBN-13: 978-4480095183

このほか、内容理解のためのハンド・アウトを適宜用意する。
【参考図書】
E.J.レモン『論理学初歩』世界思想社
戸田山和久『論理学を作る』名古屋大学出版会
N.Smith, Logic：The Laws of Truth, Princeton University Press
V.Goranko, Logic as a Tool:A Guide to Formal Logival Reasoning, Wiley
P.Smith, An Introduction to Formal Logic, Cambridge University Press
D.Goldrei, Propositional and Predicate Calculus: A Model of Argument, Springer
C.C.Leary/l.Kristiansen, A Friendly Introduction to Mathematical Logic, Milne Library
D.Bostock, Intermediate Logic, Oxford University Press
I.Chiswell/W.Hodges, Mathematical Logic, Oxford University Pres
R.Smullyan, First-Order Logic, Dover Publications
M.Fitting, First-Order Logic and Automated Theorem Proving, Springer
D.van Dalen, Logic and Structure, Springer
J. von Plato, Elements of Logical Reasoning, Cambridge University Press【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
3回の授業内試験(あわせて50%)と定期試験(50%)の、合計４回のテストで判定する。
【履修上の心得】
授業をただ聞くだけ、教科書を定期試験前に漫然と眺めるだけでは「けっして」単位習得はできない。論理学を身に着けるには、掛け算九九を覚え、百ます計算のドリルを解く小学生のように、「紙と鉛筆」を使い自分の手を動かして理解することが必須だということを肝に銘じてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
初級レベルである。過去の受講者の感想では、難易度は「中学校数学のレベル」だそうだ。大体そのくらいと思ってよ
いと思う。数学や記号が苦手な人は、それを克服するよいチャンスかもしれない。

－－167
2 －－

020081101

科

目

名

ｸﾘﾃｨｶﾙｼﾝｷﾝｸﾞA
論証のトレーニング

教

員

名

渡邉

忠

【授業の内容】
自然言語による論証（演繹的な判断推理）についての講義と演習【到達目標】
論理的に考え、読み、書き、推論し、議論するために必要な基礎知識とスキルを身につけること【授業計画】
第１回 論証とは何か。論証の分類と図による表示。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第２回 論証図による論証分析。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第３回 演繹的論証：否定の理解。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第４回 演繹的論証：否定とDe Morgan法則。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第５回 演繹的論証：条件文。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第６回 演繹的論証：条件文の逆・裏・対偶。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第７回 演繹的論証：条件文の書き換え演習。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第８回 演繹的論証：定言的三段論法。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第９回 演繹的論証：Venn図。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第10回 演繹的論証：三段論法のVenn図による分析。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第11回 演繹的論証：三段論法のVenn図による分析つづき。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。
[合計180分]
第12回 演繹的論証：総合問題。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第13回 非演繹的論証：非演繹的論証の類型。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第14回 誤謬推理。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第15回 省略論証と反論。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]【授業の進め方】
毎回、教材を配布する。初回を除き、予習してあることを前提に、事前配布教材に沿って解説講義と問題演習をする。
当日配布教材を解き、残りは自宅で復習する。必ず予復習をし勤勉に問題を解かないと、何一つ身に付かず単位取得もおぼつかない。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は用いず、印刷教材を用意する。
【参考図書】
A.トムソン『論理のスキルアップ』(春秋社)『倫理のブラッシュアップ』(同)
野矢茂樹『新版 論理トレーニング』(産業図書)
M.Salmon, Introduction to Logic and Critical Thinking, Cengage Learning
T.Govier, A Practical Study of Argument, Wadsworth Publishing
A.J. Blair/R.H. Johnson, Logical Self-Defense, International Debate Education Association
F.H.van Eemeren/R.Grootendorst/A.F.Snoeck Henkemans, Argumentation: Analysis, Evaluation, Routledge
F.H.van Eemeren/B.Garssen/T.van Haaften/E.C. W.Krabbe, Handbook Argumentation Theory, Springer
S. Sarkar/P. Fosl, The Critical Thinking Toolkit, Wiley-Blackwell【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
3回の授業内試験(50％)と定期試験(50％)の、合計４回のテストで判定する。
【履修上の心得】
地味な問題演習が延々と続く。興味と忍耐力を維持できないと、ただ苦痛に満ちた時間が過ぎていくだけだろう。それを承知の上で受講してほしい。科目内容の特性から、あまり多人数でない方が効果は高いと思われる。

－－168
1 －－

020091101

科

目

名

国語表現法Ａ
国語表現への積極的展開

教

員

名

大上

忠幸

【授業の内容】
大学生として、また卒業後、社会で活躍するため、最低限身につけておかなければならない基礎的な日本語力およびレ
ポートや小論文の書き方を養うことを目標とする。講義では毎回、テキストおよび毎回配布するプリント（漢字を含む）の練習問題を通して基礎力のアップを図っていく。また、原稿用紙等に書く作業を通して文章力アップを目指す。
【到達目標】
１．基本的な敬語を意識して使えるようになる
２．話し言葉と書き言葉を区別できるようになる
３．意見文を書けるようになる【授業計画】
第１回 ガイダンス
授業の予定および評価方法の説明、他者紹介
第２回 敬語表現１
敬語（尊敬語）を理解し適切に使う
第３回 敬語表現２
敬語（謙譲語、丁寧語）を理解し適切に使う
第４回 手紙の表現
敬語を適切に使って手紙文を書く
第５回 電子メール
電子メールのルールを理解し、良い電子メールを書く
第６回 常体文と敬体文
常体文と敬体文を混ぜないで書くルールを学ぶ
第７回 話し言葉と書き言葉
話し言葉と書き言葉の違いを知り適切に文章を書く
第８回 段落分け
適切な段落に分けて文章を書く
第９回 レポートとはレポートと作文の違いを知り、レポートとは何かを学ぶ
第10回 レポートの基礎
レポートを書く上で基礎となる意見文を書く
第11回 レポートで使う語彙や表現
レポート（学術的な文章）で使う語句や表現を学ぶ
第12回 レポートの書き方・まとめ方
何をどう書くかを構成（序論・本論・結論）とともに考えて書く
第13回 模範例に学ぶレポートの型
レポートの模範例からレポートの書き方（型）を学ぶ
第14回 結論・参考文献の書き方
結論の役割を理解し参考文献一覧の書き方を学ぶ
第15回 総まとめ
15回の振り返り
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

ガイダンス 授業の予定および評価方法の説明、他者紹介
敬語表現１ 敬語（尊敬語）を理解し適切に使う
敬語表現２ 敬語（謙譲語、丁寧語）を理解し適切に使う
手紙の表現 敬語を適切に使って手紙文を書く
電子メール 電子メールのルールを理解し、良い電子メールを書く
常体文と敬体文 常体文と敬体文を混ぜないで書くルールを学ぶ
話し言葉と書き言葉 話し言葉と書き言葉の違いを知り適切に文章を書く
段落分け 適切な段落に分けて文章を書く
レポートとは レポートと作文の違いを知り、レポートとは何かを学ぶ
レポートの基礎 レポートを書く上で基礎となる意見文を書く
レポートで使う語彙や表現 レポート（学術的な文章）で使う語句や表現を学ぶ
レポートの書き方・まとめ方 何をどう書くかを構成（序論・本論・結論）とともに考えて書く
模範例に学ぶレポートの型 レポートの模範例からレポートの書き方（型）を学ぶ
結論・参考文献の書き方 結論の役割を理解し参考文献一覧の書き方を学ぶ
総まとめ 15回の振り返り
－－169
1 －－

【授業の進め方】
講義とともに以下の演習的な活動を行なう。
基礎的な日本語力やレポート、小論文の書き方を養うため、毎回の小テストやテキストおよび毎回配布する練習問題を通して基礎力アップを図る。
原稿用紙等に書く作業を通して文章力アップを目指す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新版 日本語表現法 ②日本語表現研究会 ③アイ・ケイコーポレーション
ISBN978-4-87492-303-0 C3081
教科書の練習問題を課題として使用します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度は授業内の発表や配布プリントの提出を含む。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
3分の2以上の出席がなければ評価の対象になりません。
【履修上の心得】
配布プリントで提出を求められたものについては必ず提出すること。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。

－2－－ 170 －

④2012年10月⑤2,000円（税抜⑥020092101

科

目

名

国語表現法Ｂ
国語表現への実践的展開

教

員

名

大上

忠幸

【授業の内容】
大学の授業等で使われる文章表現を学習し、レポート、論文作成に必要なアカデミックリテラシー（読み書き能力）を身につける。前半の回では演習方式で様々な種類の文章を書く練習をし、後半の回でレポートの書き方を実際にレポート作成を通して学ぶ。
【到達目標】
１．レポート・論文作成に必要なアカデミックライティングの能力を習得する
２．大学生として適切な語彙、文型を拡充する【授業計画】
第１回 ガイダンス
授業の予定および評価方法の説明、他者紹介
第２回 400字意見文
第３回 400字意見文フィードバック、意見文（条件つき）
第４回 記録・通信文
第５回 電子メール
電子メールのルールを理解し、良い電子メールを書く
第６回 小論文とは何か
第７回 引用のルールと書き方および注・参考文献の書き方
第８回 小論文、レポートにおける統計資料の活用方法とよく使われる文型
第９回 図表、グラフの分析の表現、まとめ方
第10回 レポートの作成①
テーマの決め方、絞り方
第11回 レポートの作成②
テーマの決定、文献資料探し
第12回 レポートの作成③
全体の構成を考え、序論を書く
第13回 レポートの作成④
序論の完成および本論・結論の骨子を考えて書く
第14回 レポートの作成⑤
レポートの完成および提出（表紙や参考文献の書き方）
第15回 総まとめ
各レポートの評価と紹介
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

ガイダンス 授業の予定および評価方法の説明、他者紹介
400字意見文
400字意見文フィードバック、意見文（条件つき）
意見文フィードバック、説明文
記録・通信文
小論文とは何か
引用のルールと書き方および注・参考文献の書き方
小論文、レポートにおける統計資料の活用方法とよく使われる文型
図表、グラフの分析の表現、まとめ方
レポートの作成①
テーマの決め方、絞り方
レポートの作成②
テーマの決定、文献資料探し
レポートの作成③
全体の構成を考え、序論を書く
レポートの作成④
序論の完成および本論・結論の骨子を考えて書く
レポートの作成⑤
レポートの完成および提出（表紙や参考文献の書き方）
総まとめ
各レポートの評価と紹介【授業の進め方】
前半は講義とともに大学生として必要とされる日本語力を養うため、小テストやテキスト、配布プリント等で演習的に実力アップを図る。
後半は実際にレポートを書き上げていくための実践的に技術や方法を学んでいく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN
－－171
1 －－

①新版 日本語表現法 ②日本語表現研究会
ISBN978-4-87492-303-0 C3081③アイ・ケイコーポレーション④2012年10月⑤2,000円（税抜⑥

教科書の練習問題を課題として使用します。
【参考図書】
佐々木瑞枝、村澤慶昭、細井和代、藤尾喜代子『大学で学ぶためのアカデミック・ジャパニーズ』2001年，The Japan
Times【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度は授業内の発表や配布プリントの提出を含む。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
3分の2以上の出席がなければ評価の対象になりません。
【履修上の心得】
配布プリントで提出を求められたものについては必ず提出すること。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。

－－172
2 －－

021004101

科

目

名

美学Ａ
美や芸術の源流を探る

教

員

名

益田

勇一

【授業の内容】
古代ギリシアからルネサンスに到るまでの美や芸術に関する思考の歴史を辿る。
それぞれの時代を代表する思想家が残した文献から、美や芸術に関する言説を拾い集め、当時それらがどのように考えられていたのかを概説する。今日われわれが抱いている美や芸術のイメージとはかなり異なる考え方が存在したことに気づかされるだろう。自分自身にとって美や芸術がどのような意味をもちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築する。
【到達目標】
ヨーロッパにおいて、美や芸術についての思考がどのように始まり、中世に至るまでにそれがどのように変化してきたのかを理解し、自分なりの芸術観をもつことができる。
【授業計画】
第１回 美学とは(1) 美学という学問名称の由来
第２回 美学とは(2) 美と芸術
第３回 ヨーロッパ的思考の源流 ミレトス学派のアルケー／ヘラクレトスのロゴス
第４回 プラトン(1) 生涯と著作／イデア論／魂の三部分説
第５回 プラトン(2) 美のイデア／美の階層／エロス
第６回 プラトン(3) 模倣的技術としての芸術／芸術の意義
第７回 プラトン(4) 『国家』における芸術の位置づけ
第８回 アリストテレス(1) 生涯と著作／質料―形相論／自然美と芸術美
第９回 アリストテレス(2) 美の原理
第10回 アリストテレス(3) 悲劇の構造―ミメーシスとカタルシス
第11回 プロティノス―新プラトン主義の美学―流出説と存在の階層／ヌース的なものとしての美第12回 トマス・アクィナス―中世の美学―(1)感覚的な美と神の美
第13回 トマス・アクィナス―中世の美学―(2)美の認識と普遍論争
第14回 イコノクラスム―イコン（聖画像）破壊の歴史的・思想的背景
第15回 ルネサンスと遠近法 遠近法という世界の捉え方【授業の進め方】
要点をスライドで写し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【参考図書】
必要に応じて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えながら授業に参加してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
美学の入門となる内容。

－－173
1 －－

021005101

科

目

名

美学Ｂ
近代美学の成立と展開

教

員

名

益田

勇一

【授業の内容】
近代美学の成立と展開の過程を概観する。
ドイツの哲学者バウムガルテンによって学問的基礎を据えられた近代美学は、カントによって認識論や倫理学とならぶ
哲学の一部門としての地位を確立される。しかし、17世紀以降の近代合理主義哲学の流れのなかで展開されてきた美学は、19世紀にはいると転換のときを迎え、ニーチェの反合理主義的な思考によって解体され、多様な方向性を示す
20世紀の美学へと引き継がれる。哲学の動向、社会状況の変化と連動して変わっていく芸術の歴史にも触れる。
【到達目標】
近代美学の成立と解体の過程を、哲学の動向や社会状況の変化と関連づけて理解することができる。
【授業計画】
第１回 １７世紀という時代 近世の幕開け―デカルトとガリレオ―
第２回 バウムガルテン(1) 感性的認識の学としての美学
第３回 バウムガルテン(2) 美と完全性
第４回 カント(1) 先験的感性論／先験的分析論
第５回 カント(2) 美的判断の特色（無関心の満足）
第６回 カント(3) 美的判断の特色（主観的普遍妥当性）
第７回 カント(4) 美的判断力の特色（目的なき合目的性／範例的必然性）
第８回 ロマン主義の芸術観(1) シュレーゲル兄弟の近代文学論
第９回 ロマン主義の芸術観(2) フランスのロマン主義（ジェリコーとドラクロワ）
第10回 ロマン主義の芸術観(3) ドイツのロマン主義（フリードリヒ）
第11回 ロマン主義の芸術観(4) ショーペンハウアーの芸術論
第12回 ヘーゲルの美学 絶対者／弁証法／芸術の歴史的展開
第13回 ニーチェ(1) 永遠回帰と芸術
第14回 ニーチェ(2) 力への意志と芸術／芸術の生理学
第15回 ハイデガーの芸術論―芸術と技術―
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。
各回の講義の後には復習として、わからない用語や事柄について調べておくこと。
【授業の進め方】
要点をスライドで映し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
近代美学の入門となる内容。哲学史や世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「美学Ａ」「哲学Ａ／Ｂ」「倫理学Ａ／Ｂ」があげられる。

－－174
1 －－

021016101

科

目

名

比較文化論Ａ

教

員

名

范

力

【授業の内容】
中国社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。中国という世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ中国、韓国、インド、オーストラリア、アフリカ、欧米諸国などの特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で日本が目指すべき将来の姿について考えたい。
【到達目標】
中国の文化や社会についての理解を深めるとともに、異なった文化、社会に対する寛容な心を養う。
これらの文化、社会の日本にとっての重要性についての理解を深める。
翻って，日本の文化や社会の特性についての理解を深める。社会に出た際に、国際的関連性を理解して仕事に取り組める能力を養う。
期末レポートの執筆を通じて、自分自身で考える力を養う。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 賢くなる方法とは――知識＋アルファー
第３回 「小泉元総理に結婚相手を紹介したら、Ｓをやるよ！」
第４回 交流という視点から見た日本と中国
第５回 中国の近代化と日本の近代化
第６回 中国に生きる（経験談）
第７回 中国人大学生の五つのタイプ
第８回 日本の新幹線と中国の「高鉄」
第９回 各国トイレ比較
第10回 中国映画鑑賞会『活きる』
第11回 中国を正しく理解するため
第12回 日本は集団主義、中国は個人主義？
第13回 和食・中華とカルチャーショック
第14回 八卦（はっけ）――中国式の占いで君の悩みを占ってみよう
第15回 まとめ、目的達成かチェック
日中両国は近くて遠い。日中の異同を徹底的に調査、研究しながら、それぞれの文化を比較していく。
【授業の進め方】
講義、プレゼン、グループディスカッション、ビデオ鑑賞、パソコン使用授業、小テスト、ディベート、その他【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示、配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートや授業への貢献度などによる総合的に評価する。

受講態度 20%【履修上の心得】
できるだけ講義対象地域についての解説書や新聞を読み、質問及び意見を準備して来て欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
比較文化論Ｂも受講することが望ましい。

－－175
1 －－

021016102

科

目

名

比較文化論Ａ
北アメリカ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
アメリカ合衆国は北米大陸の大部分を占め、その北側にはカナダ、南側にメキシコが国境を接している。アメリカとカナダは、かつて英国植民地から独立して分かれた歴史を共有し、いわば兄弟の関係にある。一方、メキシコは、かつてスペイン植民地であった歴史から、言語はスペイン語を主とし、人種・文化的には中南米諸国と兄弟の関係にある。
このように、北米大陸を構成するカナダ、アメリカ、メキシコはそれぞれが隣り合いながら、南北米大陸全体へとつながっている。本講座は、アメリカを中心としつつ、カナダ、メキシコとの関係にも目を配りながら、それぞれの歴史、社会、文化、伝統、宗教などの違いや共通点を比較研究し、21世紀へ向けて北アメリカがどのような地域社会をめざしているかを学ぶ。合わせて、日本の文化や歴史、社会との違いについても比較しながら、よりよい世界と日本をめざすための工夫を探る。
講義の大部分はアクティブ・ラーニングの視点や手法を数多く取り込んだものとする。学生による自主的なチーム研究を中心とし、発見学習やグループ･ディスカッション、グループ･ワークを多用した「参加型」クラスをめざしている。
受講生はまず自分たちで数人規模のチームを編成し、３カ国のいずれかについて自由研究テーマを選び、新たな発見を楽しみながら積極的に自由研究を進める。期末にチームごとに最終プレゼンテーションを行い、個人別の期末レポートと合わせて成績を評価する。「参加型クラス」を望まず、あるいはチーム作業に関心を持てない人等には受講を勧めない。また、研究チームに所属しない人は評価対象としないので受講の際に注意してほしい。
【到達目標】
1. 北アメリカを構成するアメリカ、カナダ、メキシコの歴史や文化、伝統、その背景に関する基礎知識を深める。
2. 文化や歴史などの違いを各国がいかに吸収し、共存しているかを考える比較研究の視点を学ぶ。
3. 多民族・多文化国家が国民をまとめる上でどんな工夫をしているかを学び、共存・共生の豊かな発想を育てる。
4. 比較文化のさまざまな方法論を学び、それを生かす工夫を考える探究心へつなげる。
5. 日本の文化や伝統、社会との違いについて考え、よりよい世界を築くための工夫や視点、発想を身につける。
6. チームによる発見学習や問題解決学習、共同研究に親しみ、協調性やチーム作業の意義を学ぶ。
7. 人前で堂々と研究成果を発表するプレゼンテーションの能力や技術を磨く。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション。講師の体験などを交えて講義の概要、主な狙いなどを紹介する。チームによる自由研究の進め方を説明し、チーム編成作業を進める。自主編成チームによる発見学習、調査学習、グループ･ディス
カッション、グループ・ワークを中心とするアクティブ・ラーニング方式に基づいていることを詳しく説明
し、学生たち自身に納得させ、自覚を高める。ICTを活用した研究手法や発表方法などについても説明する。
第２回 チーム編成。受講生は３～６人程度の研究チームを編成し、希望に応じてアメリカ、カナダ、メキシコのいずれかを選び、歴史、文化、伝統、宗教などの分野でチームの自由研究テーマを決める。それらをクラスに紹介する（研究テーマは後で変更自由）。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選ぶ。各チームは自分たちで主体的に発見学習、問題学習、調査学習を進めるためにディスカッションを重ね、研究したいテーマを持
ち寄ってチーム研究テーマの選定を進めていく。
第３回 講義方式による各国の歴史と文化（アメリカ１）。国のなりたちと歴史、文化など。３カ国は欧州植民地だった歴史が共通している。英国植民地として始まったアメリカは、当初オランダ人（ニューヨーク）、カナダ（フランス）など欧州列強が入り混じって領土争いを展開した。
第４回 歴史と文化（アメリカ２）建国の過程でアフリカから多数の黒人奴隷を輸入し、南部では奴隷を使った農園でタバコ、トウモロコシ、綿花栽培で経済を豊かにした。今日の黒人問題はここから始まる。アメリカは領土を増やすために、ロシアとフランス（ナポレオン皇帝）から土地を買い上げた。プロテスタント系のアングロサ
クソン人が主流となっていく。
第５回 歴史と文化（カナダ）。フランス植民地と英植民地が並存したため、今も公用語は英語とフランス語。とくにケベック州はフランス系が多いなどの特徴がある。ケベック州とアメリカ・ルイジアナ州の関係。多民族・多文化国家のルーツ。
第６回 歴史と文化（メキシコ）。かつて誇り高いインカ帝国やアステカ文明が栄えたが、スペイン人の侵略によって植民地化され、カトリック教を強制的に移入された。その結果、アステカ系原住民とスペインなど白人系、混血系（メスティーソ）に大きく分かれ、今でも貧富の格差や人種差別につながっている。
第７回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）の準備。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をまとめ、チームがどんな作業を展開しているかなどについて、クラス全体に発表する準備を行う。障害や問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。
第８回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）。各チームは自由研究の進捗状況をクラスに報告する。問題点などがあれば、講師が助言する。リアクションペーパーの提出。
第９回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン続き）。リアクションペーパーの提出。
第10回 映像資料による各国の比較（カナダ）。豊かな自然、多彩な民族。極北からアメリカ国境に至る様々な民族性と多文化国家の紹介。
－－176
1 －－

第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

映像資料による各国の比較（アメリカ）。ドル札に見る強烈な「例外主義」思想。独立精神に込められた建国思想など。
映像資料による各国の比較（メキシコ）。誇り高いアステカ文明とラテン文化の光と影、超大国と隣り合わせの複雑な歴史と民族感情など。北米自由貿易協定(NAFTA)に見るカナダ、アメリカ、メキシコの経済統合。
相違を克服する工夫のあり方。
チーム研究最終発表（最終プレゼン）の準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などの作業を行う。問題点などがあれば講師が助言し、調整する。
チーム研究発表（最終プレゼン）。チーム自由研究の成果を最終プレゼンとしてクラスに発表する。受講生は他チームの発表を聞いた感想、評価などを学生評価票（リアクションペーパー）に記入して提出する。
チーム研究発表（続き）と全体のまとめ。各チームの最終プレゼンを聞き、学生評価票に記入して提出。最終講義終了時に、個人別に「このクラスで何を学んだか」をテーマとした期末レポートを提出する。

チーム研究を中心とする本講義の性格上、チーム編成やテーマ設定について学生諸君の主体的な意欲が何よりも大切である。毎年のことながら、講義終了時点で振り返ると、主体性のある人が多いチームは、研究内容においてもプレゼンにおいても優れたものがある。
その一方で、「単位がとれればよい」といった消極的な態度が目立つチームは、研究内容もプレゼンも見劣りがする。
学生諸君に主体性を発揮するよう指導していくことは講師の責任でもあるが、やはり受講する以上は積極的に主体的意
欲をもって学ぶよう心がけてほしい。また、そうしたほうがチームにとっても個人にとっても新たな発見の楽しさや喜びを得る機会が多いはずである。
【授業の進め方】
1. アクティブ・ラーニングの手法を多用し、チーム作業を中心とする「参加型」クラスとする。受講生はチームを編成し、自由にテーマを決めて、発見学習、調査学習、チーム・ディスカッションを通じて自主研究を行う。
2. 何よりも楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である。
3. チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮し、自主的でユニークな研究を展開したい。
4. チーム作業と最終プレゼンは全員参加、全員発言を原則とする。各自でプレゼン技術を磨く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を作成して配布する。
【参考図書】
必読ではないものの、『北アメリカ』（阿部齊、自由国民社）、『早わかりアメリカ』（池田智他著、日本実業出版社）、『物語ラテン・アメリカの歴史』（増田義郎著、中公新書）、『物語メキシコの歴史』(大垣貴志郎著、中公新書)など北米
３カ国の歴史、文化、民族、社会に関する教養書を自主的に読んでおくことが望ましい。チームで輪読したり、内容や感想を話し合ったりしておくと、講義が一層わかりやすくなる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)個人の期末レポート40％、(3)受講態度など平常点20％－－をもとに評価する。期末試験はしない。平常点には受講態度の一環として出席率も当然参考にする。全ての授業回数の2/3以上に出席していることが評価の必須条件である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. アクティブ･ラーニングの視点に基づき、チーム作業、協調性、ICT活用のあり方などを重視する。
2. チーム研究参加は必須である。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
【履修上の心得】
講義で話すことは導入でしかない。研究発表では、各個人とチーム全体の自主性と積極性、協調性が問われる。ふだんからアメリカ、カナダ、メキシコに関するニュースや教養書、旅行ガイドブックなどを積極的に探して読み、チーム内でよく話し合うことが大切である。自分たちで選んだ研究テーマに進んで取り組み、楽しみながら関心を広げていける
か、グループ作業を生かせるかなどが研究発表の内容および成績評価を左右する。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編に相当。専門的な知識や用語の丸暗記は不要である。異なる文化を比較して地域社会に役立てる大きな発想と教養を深める。個人およびチームによる自発的で積極的な姿勢を評価の重要な柱としたい。

－－177
2 －－

021017101

科

目

名

比較文化論Ｂ

教

員

名

范

力

【授業の内容】
中国社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。中国という世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ中国、香港、台湾、インド、オーストラリア、アフリカ、欧米諸国などの特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で日本が目指すべき将来の姿について考えた
い。
【到達目標】
中国の文化や社会についての理解を深めるとともに、異なった文化、社会に対する寛容な心を養う。
これらの文化、社会の日本にとっての重要性についての理解を深める。
翻って，日本の文化や社会の特性についての理解を深める。社会に出た際に、国際的関連性を理解して仕事に取り組める能力を養う。
期末レポートの執筆を通じて、自分自身で考える力を養う。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 ごあいさつの仕方について
第３回 自民党「独裁」？それとも共産党独裁？
第４回 日中食文化の比較
第５回 格差と華西村
第６回 日本と欧州との教育はここが違う
第７回 映画鑑賞会・正義の行方
第８回 メイドインチャイナと北京オリンピック
第９回 日本はどうみられるか
第10回 インドと中国との比較
第11回 中国とどう付き合えば良いか
第12回 日本と中国、それぞれの抱えている問題と解決策
第13回 日本とアメリカから見た中国
第14回 東洋思想と西洋思想
第15回 まとめ、目的達成かチェック
日中両国は近くて遠い。日中の異同を徹底的に調査、研究しながら、それぞれの文化を比較していく。
【授業の進め方】
講義、プレゼン、グループディスカッション、映画鑑賞、その他【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示、配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートや授業への貢献度などによる総合的に評価する。
【科目のレベル、前提科目など】
比較文化論Aの履修が望ましい。

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1 －－

受講態度 20%

021017102

科

目

名

比較文化論Ｂ
ヨーロッパ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
一口に「ヨーロッパ」といっても、例えば中欧のオーストリアと島国の英国とでは、文化、社会、歴史、伝統、宗教、
民俗・習慣など多くの点で違いがある。欧州諸国の多くは過去に王室を擁し、英国やスウェーデンなどは現在も王室を堅持しているが、他の国々は共和国になっている。そうした違いがあるにもかかわらず、多くの国々は「欧州統合」の長いプロセスをたどって欧州連合(EU)という超国家連合体を構成している。文化や習慣の違いを認め合いながら、共存共栄を図っている。本講座は、文明や文化史を軸としてヨーロッパ諸国の歴史や文化、社会、伝統、宗教、民族などの違いとともに、共通点についても比較研究する。さらには、日本との違いや共通点に関心を広げることでよりよい世界を築くための工夫について学びたい。
講義の大部分はアクティブ・ラーニングの視点や手法を数多く取り込んだものとする。受講生による自主的なチーム
研究を中心とし、発見学習やグループ・ディスカッション、グループ・ワークを多用した「参加型」クラスをめざしている。受講生はまず自分たちで数人規模のチームを編成し、ヨーロッパのいずれかの国について自由研究テーマを選
び、新たな発見を楽しみながら積極的に自由研究を進める。期末にチームごとに最終プレゼンテーションを行い、個人
別の期末レポートと合わせて成績を評価する。「参加型クラス」を望まず、あるいはチーム作業に関心を持てない人等には受講を勧めない。また、研究チームに所属しない人は評価対象としないので、受講の際に注意してほしい。
【到達目標】
1. ヨーロッパの歴史、文化、伝統のルーツや背景に関する基礎知識を深める。
2. 文化、歴史、伝統の違いを各国がいかに吸収し、共存しているかを考える比較研究の視点を学ぶ。
3. 多民族・多文化国家が国民をまとめる上でどんな工夫をしているかを考え、共存・共生の豊かな発想を育てる。
4. 比較文化のさまざまな方法を学び、それを生かす工夫を考える探究心へつなげる。
5. 日本の文化や伝統、社会との違いを考え、よりよい世界を築くための工夫や視点、発想を身につける。
6. チームによる発見学習や問題解決学習、グループ研究に親しみ、協調性やチーム作業の意義を学ぶ。
7. 人前で堂々と研究成果を発表するプレゼンテーションの能力や技術を磨く。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション。講師の体験談などを交えて、講義の概要、主な狙いなどを紹介する。チームによる自由研究の進め方を説明し、チーム編成作業を進める。自主編成チームによる発見学習、調査学習、チーム・ディ
スカッション、チーム作業を中心とするアクティブ・ラーニング方式に基づいていることを詳しく説明し、学生たちに納得させ、自覚を高める。ICTを活用した研究手法や発表方法などについても説明する。
第２回 チーム編成。受講生は３～６人程度の研究チームを編成し、ヨーロッパのいずれかの国（複数も可）を選び、歴史、文化、伝統、宗教など好きな分野でチームの自由研究テーマを決め、クラスに紹介する（研究テーマは後で変更自由）。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選ぶ。各チームは自分たちのグループを中心とした発見学習、問題解決学習、調査学習を進めるためのグループ･ディスカッションを重ね、研究したい
テーマを持ち寄ってチーム研究テーマの選定を進めていく。
第３回 講義方式によるヨーロッパの歴史と文化の全体像（ヨーロッパ文明の曙）。キリスト教以前と以後のヨーロッ
パ文明のルーツを探る。ギリシャ、ローマ文明。ヘレニズムなど。NHK世界遺産などの映像資料を鑑賞する。
第４回 歴史と文化（ローマ帝国の遺産）。欧州各地に残るローマ帝国の遺産とその影響。映像資料。編成された研究チームとテーマの紹介。
第５回 歴史と文化（民族大移動）。ローマ人からゲルマン人へ。支配民族の交代とそれがもたらした文化的影響。フランス、ドイツ、イタリアの原型の誕生。映像資料あり。
第６回 歴史と文化（異文化融合とイスラム）。東ローマ帝国の衰退と多文化の融合。スペインのレコンキスタと十字
軍のもたらした文化的影響。映像資料あり。
第７回 歴史と文化（ルネサンスとヒューマニズム）。14世紀ルネサンスがイタリアで起き、豊かな人間性と文化復興運動に発展した。チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）の準備。各チームは研究の進捗状況をまとめ、発表準備を行う。障害や問題点などがあれば講師が助言する。
第８回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）の準備。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をクラス全体に発表する。障害や問題点などがあれば講師が助言し、調整する。リアクションペーパーの提出。
第９回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン続き）。リアクションペーパーの提出。
第10回 歴史と文化（宗教改革と近代国家）。宗教改革を経て、各国はカトリック教会権力から自立し、絶対王政へ道を開く。
第11回 歴史と文化（啓蒙思想）。啓蒙思想と絶対王政への批判、近代科学、経済、思想の発展。英国など議会政治の始まりと経過を探る。
第12回 歴史と文化（欧州統合の歩みと意義）。二度の世界大戦を生んだ欧州は石炭、鉄鋼の戦略資源の共有を出発点に「欧州統合」の長く険しい道のりに踏み出した。その現状、課題と展望。
第13回 チーム研究最終発表（最終プレゼン）の準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などを進める。問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。
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1 －－

第14回

チーム研究発表（最終プレゼン）。チーム自由研究の成果を最終プレゼンとしてクラスに発表する。受講生は他チームの発表を聞いた感想、評価などを学生評価票（リアクションペーパー）に記入して提出する。
第15回 チーム研究発表（続き）と全体のまとめ。各チームの最終プレゼンを聞き、学生評価票に記入して提出。最終講義終了時に、個人別に「このクラスで何を学んだか」をテーマとした期末レポートを提出する。
チーム研究を主体とする本講義の性格上、チーム編成やテーマ設定について学生諸君の主体的な意欲が何よりも大切である。毎年のことながら、講義終了時点で振り返ると、主体性のある人が多いチームは、研究内容においてもプレゼンにおいても優れたものがある。
その一方で、「単位がとれればよい」といった消極的な態度が目立つチームは、研究内容もプレゼンも見劣りがする。
学生諸君に主体性を発揮するよう指導していくことは講師の責任でもあるが、やはり受講する以上は積極的に主体的意
欲をもって学ぶよう心がけてほしい。また、そうしたほうがチームにとっても個人にとっても新たな発見の楽しさや喜びを得る機会が多いはずである。
【授業の進め方】
1. アクティブ・ラーニングの手法を多用し、チーム作業を中心とする「参加型」クラスとする。受講生は研究チームを編成し、自由テーマを決めて、発見学習、調査学習、チーム･ディスカッションを通じて自主研究を行う。
2. 何よりも楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である。
3. チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮し、自主的でユニークな研究を展開したい。
4. チーム作業とプレゼンは全員参加、全員発言を原則とする。各自でプレゼン技術を磨く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を作成して配布する。
【参考図書】
必読ではないものの、『世界史とヨーロッパ』（岡崎勝世著、講談社現代新書）、『ルネサンスとは何であったのか』（塩野七生著、新潮文庫）、『ヨーロッパ各国気質』（片野優著、草思社）などのヨーロッパの歴史、文化、民族、社会に関する教養書を自主的に読んでおくことが望ましい。チームで輪読したり、内容や感想を話し合ったりしておくと講義が一層わかりやすくなる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)期末レポート40％、(3)受講態度など平常点20％－－をもとに評価する。期末試験はしない。
平常点には受講態度の一環として出席率も当然参考にする。全ての授業回数の2/3以上に出席していることが評価の必須条件である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. アクティブ･ラーニングの視点に基づき、チーム作業、協調性、ICT活用のあり方などを重視する。
2. チーム研究参加は必須である。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
【履修上の心得】
講義で話すことは導入でしかない。研究発表では、各個人とチーム全体の自主性と積極性、協調性が問われる。ふだんからヨーロッパ各国、地域に関するニュースや教養書、旅行ガイドブックなどを自主的に探して読み、テーマについてチーム内でよく話し合うことが大切である。自分たちで選んだ研究テーマに進んで取り組み、楽しみながら関心を広げていけるか、グループ作業を生かせるかなどが研究発表の内容および成績評価を左右する。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編に相当。専門的な知識や用語の丸暗記は不要である。異なる文化を比較して地域社会に役立てる大きな発想と教養を深める。個人およびチームによる自発的で積極的な姿勢を評価の重要な柱としたい。

－－180
2 －－

021020101

科

目

名

文化人類学Ａ

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。その対象は時間的にはサルからヒトになった約500万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中の人々を含んでいる。
このような多様性をもった「人間」をさまざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。
「文化人類学Ａ」では、人類の進化の過程や、環境に適応した食糧生産の方法と食生活、さらに家族や結婚などのよ
うな社会組織についての講義を行う。アジアの森の中で、アフリカの半乾燥地帯で、アンデスの高原で人々はどのように生きているのであろうか。世界のさまざまな文化や人間の身近な問題について学びたい人に受講して欲しい。
【到達目標】
１．人類全般について、特にその「普遍性」と「多様性」について理解する。
２．サルからヒト、そしてその後の進化の過程を理解する。
３．生業（ヒトはどのようにして食糧を得てきたか）を理解する。
４．家族、親族、婚姻など社会組織の基本を理解する。
５．女性と男性の関係や役割、相互補完性について理解する。
６．焼畑耕作の実態を理解し、環境問題について考える。
７．モノの贈与・交換・分配の社会的意味を理解する。
８．一般的な「言説」を再考し、自分の頭で考える姿勢を身につける。
９．現代社会と今後の展望について考える。
【授業計画】
第１回 文化の特徴：「文化」って何？
第２回 異なる文化への眼差し：「未開人」を考える
第３回 文化人類学の誕生：「人間」の理解へむけて
第４回 フィールドワーク：異文化を調査すること
第５回 サルからヒトへ：ヒトはいつ殺人を犯し、来世を考えるようになったのだろうか？
第６回 採集狩猟民の世界：狩人たちはどのようにして何を獲ってきたのか
第７回 牧畜民の世界：家畜を中心として生活で、彼らは何を食べているのだろうか？
第８回 焼畑耕作民の世界：焼畑耕作って本当に環境破壊なの？
第９回 日本の原風景：５０年前の日本を考える
第10回 男と女：男女の役割について考える
第11回 家族：家族にはどんな種類があるのか？
第12回 結婚：あなたにとって結婚とは何ですか。恋愛結婚のほうが世界では少ないのです
第13回 親族：親戚って誰のこと？
第14回 交換と贈与：あなたはなぜクリスマスやバレンタインデーに贈りものをするの？
第15回 現代社会とこれからの社会を考える【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。ノートなどの持ち込み参照は不可である。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
１．『目からウロコの文化人類学』 斗鬼正一 2003 ミネルヴァ書房
２．『文化人類学がよ～くわかる本』 杉下龍一郎 2006 秀和システム
３．『文化人類学を学ぶ人のために』 米山俊直、谷泰編 1991 世界思想社＊初心者には１と２がわかりやすい。もっと勉強したい人は３が体系的です。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、
－－181
1 －－

アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアク
ションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要したがって、シラバスを読んで第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）★毎回授業の最初に前回の講義の重要点をテストする。
テストは持ち込み不可で、講義中に集中して理解し、さらに復習をしなければならない。
★毎回のテストを５段階で評価し、その総合得点で評価する。１５回講義があるので７５点満点で４４点以下は不可である。
★毎回出席していても点数が低いと不可になることがあることを了解しておくこと。
★授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を次回出席したときに必ず提出しなければならない。（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）★定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。
自分の能力を向上させる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちのある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する場合がある。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。テスト中だけでなく、講義中も携帯電話を見たり使用することは絶対禁止である。守れない人は講義終了まで携帯電話を預かり、学生番号・氏名を確認の上で、返却する。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし
【備
考】
特になし

－－182
2 －－

021021101

科

目

名

文化人類学Ｂ

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。その対象は時間的にはサルからヒトになった約500万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中の人々を含んでいる。
このような多様性をもった「人間」をさまざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。
人間が他の動物と異なっていることの一つに、言語を持っていること、精神世界、神や来世などの宗教心をもっていることが上げられる。この「文化人類学Ｂ」では、人間の言語の特質や広い意味での精神世界を中心に授業を進める。
【到達目標】
１．人類全般、特に人間の普遍性と多様性を理解する。
２．言語や非言語によるコミュニケーションついて理解する。
３．「宗教」と「それを信じる人々の心」について理解する。
４．伝統的・土着的な宗教について理解する。
５．儀礼の意味を理解する。
６．日本人が「宗教的」民族であること理解する。
７．「言説」にとらわれず、自分の頭で考える姿勢を身につける。
【授業計画】
第１回 文化人類学の誕生
第２回 言語の特質
第３回 非言語コミュニケーション
第４回 民間信仰（アニミズム）
第５回 民間信仰（トーテミズム、マナ、タブー）
第６回 シャーマニズム
第７回 病因と伝統医療
第８回 呪術
第９回 人生と通過儀礼
第10回 強化儀礼
第11回 神話第12回 ハレとケガレ
第13回 祭り
第14回 一神教
第15回 日本の仏教と宗教の生まれるとき【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
１．『目からウロコの文化人類学』 斗鬼正一 2003 ミネルヴァ書房
２．『文化人類学がよ～くわかる本』 杉下龍一郎 2006 秀和システム
３．『文化人類学を学ぶ人のために』 米山俊直、谷泰編 1991 世界思想社＊初心者には１と２がわかりやすい。もっと勉強したい人は３が体系的です。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアク
ションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
－－183
1 －－

授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全回出席することが大前提であるが、全回出席しても毎回のテストの点数が悪いと不合格になるという厳しい講義である。
自分の能力をあげる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちのある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。テスト中、講義中に携帯電話を見たり使用することは厳禁である。もし、使用した場合は授業終了まで預かり、学籍番号・氏名を聞いたうえで返却する。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし

－－184
2 －－

022001101

科

目

名

社会学Ａ

教

員

名

山本

厚太郎

【授業の内容】
高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込みが主体であった。「正しい」とされるものをいかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に“核家族”という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ
学生は決して多くはないだろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。
ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。
私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問いかける力、考える力を高めていきたい。
【到達目標】「私」を取り巻く現代社会の見方を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 社会学という考え方：社会をどう見るか
第２回 社会における諸集団と変化
第３回 社会的役割と私たち
第４回 コトバと私たち：コトバとは何？
第５回 コトバと関係性
第６回 日本語の特殊性について
第７回 マスコミュニケーションと私たち：マスコミュニケーションとは
第８回 マスコミュニケーションの変容
第９回 インターネットの拡大とマスコミュニケーション
第10回 テレビ（代表的マスメディア）と私たち：テレビの歴史
第11回 送り手と受け手、やらせと視聴率
第12回 センセーショナリズムとジャーナリズム
第13回 情報社会と私たち：情報って何？
第14回 あふれる情報と個人
第15回 まとめ【授業の進め方】
この講義には毎年多くの学生が参加してくれている。それ故、どうしても一方的なレクチャーに陥りやすい。
そうした一方通行の講義はできるだけ避けたいので、アンケートを取ったり、それぞれのテーマについての意見を聞くなどするので、皆さんの積極性を期待する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを配布する。
【参考図書】
追って指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート
講義への参加度

受講態度 20%【履修上の心得】
ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。
ひとつのテーマを２週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、１回目を休むと、２回目は内容についていけなくなるおそれあり。なお、受講学生数の上限を設けることとなりました。御理解をお願いします。

－－185
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
なし。旺盛な知的好奇心のみ。
基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

－－186
2 －－

022001103

科

目

名

社会学Ａ
社会学入門

教

員

名

川上

代里子

【授業の内容】「社会学とは何か」と考えたとき、社会学は家族、集団、組織など人間関係を切り口として社会関係を分析していく学問であるといえるだろう。しかしその研究対象は幅広く、視点や方法も多様であるため、社会学の全体像を短期間で把握するのは難しい。そのため本講義では、我々の身近な問題を取り上げ、そのような問題を社会学がこれまでどのように扱ってきたか考察することから始める。学生には、ただ単に社会学についての知識を詰め込むのではなく、社会学的にものを考える能力、つまり自分の身近に起こっている問題を、個々の問題として終わらせず、それを社会的文脈に関連付けて考察する能力を、身に付けていって欲しい。その能力は他の分野の研究にも役に立つことになるだろう。
さらに講義全体を通して、社会の仕組みは、様々な社会的な「力」が作用して形作っているのだということを、学生が実感できるよう授業を進めていきたい。
【到達目標】
社会学的にものを考える能力の前提として、基本的な社会学用語を習得することを目標とする。
また各回のテーマに関して、研究の流れにそって主要な理論を理解していくことを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 自我の構造：今の自分の性格を考え、社会や周りの環境から影響を受けている部分があるかどうか考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(10分)。
第３回 社会的役割：普段の生活における相互行為で自分が遂行している役割を挙げてみる。その役割に伴う役割期待についても考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第４回 ことばと社会：近年の英語教育の早期化について、自分の意見を考えておく。そのために必要な下調べがあれば行う(20分)。
第５回 社会における諸集団(1) 基礎集団と機能集団：自分の身近にある基礎集団と機能集団をそれぞれ挙げておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第６回 社会における諸集団(2) 組織と官僚制：自分の身近な組織(部活動など)で官僚制の逆機能といえるものを一つ挙げておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(20分)
第７回 メディアの変容(1)出版、新聞、ラジオ、映画
第８回 メディアの変容(2)テレビ、インターネット：マス・メディアの変容を振り返り、祖父母や両親などの家族にラジオやテレビにまつわる思い出について聞いてみる。それらをもとに現在との違いを考える(10分)。
第９回 日本のメディアの現状：日本のメディア状況について、日本の特徴を挙げておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(10分)。
第10回 情報化社会を考える
第11回 マス・コミュニケーションの理論(1)送り手の「効果」：マス・メディアにはどの程度の影響力があるのか、自分なりの意見を考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(20分)。
第12回 マス・コミュニケーションの理論(2)メディアと受け手、文化に関する理論：自分がメディアに接する時、どのくらい能動的にそれを行っているだろうか。よく考えてそれを選んでいるか、なぜそれを選ぶのか考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第13回 ジャーナリズムについて考える
第14回 情報操作、プロパガンダ、やらせ：プロパガンダとは何を意味するのかを考えておく。またメディアの役割について考えておく。そのために第13回、第14回講義の内容について、もう一度確認する(20分)
第15回 まとめ【授業の進め方】
レジメに基づく講義形式の授業である。レジメや資料は随時配布する。各テーマごとに問題演習を行う。また前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。
そのための簡単な下調べを予習復習として課すことがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しないプリントを配布する。
【参考図書】『社会学』アンソニー・ギデンズ著 而立書房
『マス・コミュニケーション理論上・下』スタンリー・J・バラン/ デニス・K・デイビス著＊これ以外にも、各回のテーマに沿った文献を紹介することがある。
－－187
1 －－

新曜社

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
受講態度は、授業内で指示した作業(特定のテーマについて自分の意見を書く)の提出状況などを評価する。
【履修上の心得】
前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。意見を書く際には「どのような意見を述べたか」によって評価が決まることはないので安心して欲しい。テー
マとなる問題について、自分なりに考え、意見をまとめてそれを書くという作業をすること自体が大切である。まずは簡単で良いので自分なりの意見を持ち、それをフィードバックして欲しい。ただ出席するだけでなく、提示した課題に取り組み積極的に授業に参加してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：特になし。入門的な科目である。
これまで社会学というものに触れたことのない学生に、「社会学的に考える」ということを経験して欲しい。

－2－－ 188 －

022001104

科

目

名

社会学Ａ
現代社会の捉え方

教

員

名

新谷

由里子

【授業の内容】
・社会学は、個人と社会の相互的な関係に視点を置き、複雑化する現代社会が抱えるさまざまな社会的問題や現象、また、人間の社会的生活について幅広く研究する学問です。人間が作る社会（集団）は時代とともに変遷することに加え、その形態も急速に変化していきます。
・本講座では、社会学の基本的考え方と基礎概念を分かりやすく説明し、それを踏まえて、家族、教育、社会階層、
ジェンダー、ライフコース、労働、少子高齢化、都市などのテーマを幅広く取り上げます。加えて、それぞれのテーマにアプローチする中で、社会学が獲得してきた成果を説明し、現代社会に対する理解を深めていきます。
【到達目標】
・社会学の基本的考え方と基礎概念を正確に理解できる。
・基礎概念から派生した、より専門的な概念や用語を習得しながら、大きく変動する現代社会（少子高齢社会・人口減少社会）の動向と諸現象に対する関心を深め、それらを深く広く考察できるようになる。
【授業計画】
第１回 イントロダクション（社会学とは）復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第２回 社会学の基礎概念と理論①
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第３回 社会学の基礎概念と理論②
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第４回 少子高齢化の現状と諸課題
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第５回 世界人口の高齢化と日本復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第６回 家族をめぐる社会学（社会における家族とは）復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第７回 家族をめぐる社会学（家族の変動と現代社会）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第８回 ライフコース
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第９回 教育をめぐる社会学（学歴社会と教育格差）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第10回 教育をめぐる社会学（社会の変化と教育問題）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第11回 階級・階層をめぐる社会学（社会的地位と社会移動）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第12回 ジェンダーの社会学（男らしさ？女らしさ？を問い直す）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第13回 統計的調査の特質
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第14回 事例調査の特質
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第15回 総括【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。授業時にプリントを配布する。
【参考図書】
・友枝 敏雄『社会学のエッセンス 新版補訂版-- 世の中のしくみを見ぬく』有斐閣アルマ,2017/3/30
・橋爪 大三郎『社会学講義』(ちくま新書) 2016/9/6
・竹内 洋『社会学の名著30』(ちくま新書) 新書 – 2008/4/1【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%【「成績評価の方法」に関する注意点】
単位取得においてレポート・課題は必須とする。
－－189
1 －－

受講態度 20%

022002101

科

目

名

社会学Ｂ

教

員

名

山本

厚太郎

【授業の内容】
高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込みが主体であった。「正しい」とされるものをいかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に“核家族”という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ
学生は決して多くはないだろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。
ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。
私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問いかける力、考える力を高めていきたい。
【到達目標】「私」を取り巻く現代社会の見方を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 社会学とは
第２回 家族と私たち：家族形態と社会変化
第３回 サービス情報化社会と家族
第４回 少子高齢化社会と私たち：超高齢社会の現実
第５回 少子高齢化の原因と対策
第６回 超高齢化社会の今後
第７回 食と私たち：日本の食料事情の現実
第８回 食の安全とグルメ文化
第９回 農業人口の減少と高齢化（農村・都市の変化）
第10回 食が文化に与えた多大なる影響を考える
第11回 地球環境問題と私たち：地球環境問題の現状
第12回 循環型社会という考え方
第13回 豊かさと私たち：大量生産、大量流通、大量消費、大量廃棄の限界
第14回 豊かさとは何か?広告宣伝を考える
第15回 まとめ【授業の進め方】
この講義には毎年多くの学生が参加してくれている。それ故、どうしても一方的なレクチャーに陥りやすい。
そうした一方通行の講義はできるだけ避けたいので、アンケートを取ったり、それぞれのテーマについての意見を聞くなどするので、皆さんの積極性を期待する。
なお、「社会学Ａ」を受講した学生が「社会学Ｂ」を連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。
社会学Ａ・Ｂを通して学んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
プリントを配布する。
【参考図書】
追って指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート
講義への参加度

受講態度 20%【履修上の心得】
ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。
－－190
1 －－

ひとつのテーマを２週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、１回目を休むと、２回目は内容についていけなくなるおそれあり。
なお、受講学生数の上限を設けることとなりました。御理解をお願いします。
【科目のレベル、前提科目など】
なし。旺盛な知的好奇心のみ。
基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

－－191
2 －－

022002102

科

目

名

社会学Ｂ
社会学入門

教

員

名

川上

代里子

【授業の内容】「社会学とは何か」と考えたとき、社会学は家族、集団、組織など人間関係を切り口として社会関係を分析していく学問であるといえるだろう。しかしその研究対象は幅広く、視点や方法も多様であるため、社会学の全体像を短期間で把握するのは難しい。そのため本講義では、我々の身近な問題を取り上げ、そのような問題を社会学がこれまでどのように扱ってきたか考察することから始める。学生には、ただ単に社会学についての知識を詰め込むのではなく、社会学的にものを考える能力、つまり自分の身近に起こっている問題を、個々の問題として終わらせず、それを社会的文脈に関連付けて考察する能力を、身に付けていって欲しい。その能力は他の分野の研究にも役に立つことになるだろう。
さらに講義全体を通して、社会の仕組みは、様々な社会的な「力」が作用して形作られているのだということを、学生が実感できるよう授業を進めていきたい。
【到達目標】
社会学的にものを考える能力の前提として、基本的な社会学用語を習得することを目標とする。
また各回のテーマに関して、研究の流れにそって主要な理論を理解していくことを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 広告宣伝と消費社会
第３回 農村の変化 — 農村から都市へ
第４回 都市の変化：農村と都市を比較し、自分はどちらに住みたいか考えておく。そのために第3、4回の講義の内容について、もう一度確認する(20分)。
第５回 都市の暮らしを考える：都市の暮らしは孤独か? 都市の人間関係に焦点をあてて考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)
第６回 コミュニティと人口減少社会：過疎化問題について、自分なりに対策を考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第７回 日本のイエとムラ：日本のイエやムラについて、現在にもその名残があるか具体例を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第８回 家族の諸形態、家族の機能と構造：自分の家族を事例として、家族の形態や機能を挙げてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第９回 家族の変化(1) 近代家族と子どもの誕生
第10回 家族の変化(2) フェミニズムとジェンダー:家事分担の夫と妻の間の不公平感について、解消の方法を考えてみる。そのために第9,10回の講義の内容について、もう一度確認する(20分)。
第11回 少子高齢化問題を考える：少子高齢化問題について、対策を考えてみる。そのために講義の内容について、
もう一度確認する(15分)。
第12回 環境とリスク(1)食糧事情の現実—肥満と飢餓、世界フード・ビジネスのしくみ：食料供給の偏りについて、対策を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第13回 環境とリスク(2)食の安全をテーマとして—遺伝子組み換え作物を考える：身の回りの食品の材料表示を確認
し、遺伝子組み換え作物を使っているものはないか確認する。遺伝子組み換え食品のリスクを許容できるかど
うか自分なりの意見を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第14回 環境問題の諸相—公害・地球環境問題：フリーライダー問題について、対策を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第15回 まとめ【授業の進め方】
レジメに基づく講義形式の授業である。レジメや資料は随時配布する。各テーマごとに問題演習を行う。また前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。
そのための簡単な下調べを予習復習として課すことがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しないプリントを使用する。
【参考図書】『社会学』アンソニー・ギデンズ著 而立書房
『現代人の社会学・入門―グローバル化時代の生活世界』西原和久・油井清光編＊これ以外にも、各回のテーマに沿った文献を紹介することがある。
－－192
1 －－

有斐閣

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
受講態度は、授業内で指示した作業(特定のテーマについて自分の意見を書く)の提出状況などを評価する。
【履修上の心得】
前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。意見を書く際には「どのような意見を述べたか」によって評価が決まることはないので安心して欲しい。テー
マとなる問題について、自分なりに考え、意見をまとめてそれを書くという作業をすること自体が大切である。まずは簡単で良いので自分なりの意見を持ち、それをフィードバックして欲しい。ただ出席するだけでなく、提示した課題に取り組み積極的に授業に参加してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：特になし。社会学Aと連続して履修すると本講義の理解もより深まると思われるが、内容的に独立している
ため、社会学Bのみの履修でも問題ない。

－2－－ 193 －

022002104

科

目

名

社会学Ｂ
現代社会の捉え方

教

員

名

新谷

由里子

【授業の内容】
・社会学は、個人と社会の相互的な関係に視点を置き、複雑化する現代社会が抱えるさまざまな社会的問題や現象、また、人間の社会的生活について幅広く研究する学問です。人間が作る社会（集団）は時代とともに変遷することに加え、その形態も急速に変化していきます。
・授業では、社会学の基本的考え方と基礎概念を分かりやすく説明し、それを踏まえて、家族、教育、社会階層、ジェンダー、ライフコース、労働、少子高齢化、都市などのテーマを幅広く取り上げます。加えて、それぞれのテーマにア
プローチする中で、社会学が獲得してきた成果を説明し、現代社会に対する理解を深めていきます。
【到達目標】
・現象と社会の全体像を時間的・空間的な広がりの中で理解し、現代の社会事象や社会問題について社会学的な視点で考える力を養う。
・実際に体験したり見聞したりする個々の事象や問題に対して、十分に客観的で合理的な解釈・評価ができるようになることが到達目標である。
【授業計画】
第１回 イントロダクション（社会学とは）復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第２回 社会学の基礎概念と理論①
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第３回 社会学の基礎概念と理論②
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第４回 少子高齢化の現状と諸課題
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第５回 世界人口の高齢化と日本復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第６回 家族をめぐる社会学（社会における家族とは）復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第７回 家族をめぐる社会学（家族の変動と現代社会）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第８回 ライフコース
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第９回 教育をめぐる社会学（学歴社会と教育格差）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第10回 教育をめぐる社会学（社会の変化と教育問題）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第11回 階級・階層をめぐる社会学（社会的地位と社会移動）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第12回 ジェンダーの社会学（男らしさ？女らしさ？を問い直す）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第13回 統計的調査の特質
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第14回 事例調査の特質
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第15回 総括【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。授業時にプリントを配布する。
【参考図書】
・友枝 敏雄『社会学のエッセンス 新版補訂版-- 世の中のしくみを見ぬく』有斐閣アルマ,2017/3/30
・橋爪 大三郎『社会学講義』(ちくま新書) 2016/9/6
・竹内 洋『社会学の名著30』(ちくま新書) 新書 – 2008/4/1【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%

－－194
1 －－

受講態度 20%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
単位取得においてレポート・課題は必須とする。

－－195
2 －－

022015101

科

目

名

現代日本経済論Ａ

教

員

名

中藤

泉

【授業の内容】
日本経済の現状や課題について、経済学の考え方を活用しつつ、幅広いテーマを対象とする。新聞記事等を用いて、時事問題の解説も合わせて行う。
【到達目標】
日本経済に関する幅広い知識を吸収し、理解を深めることにより、社会人としての基礎的知識を身につける。
【授業計画】
第１回 日本経済の全体像
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第２回 戦後日本の経済成長
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第３回 景気循環(好況と不況）
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第４回 雇用問題
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第５回 産業構造の変化
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第６回 物価の変動とデフレ予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第７回 貿易と国際収支
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第８回 円レート変動と日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第９回 グローバル化の日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第10回 財政と日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第11回 金融と日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第12回 格差問題を考える
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第13回 少子高齢化と社会保障
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第14回 人口構成の変化と日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第15回 世界経済と日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）【授業の進め方】
・テキストの章建てに沿って進める。テキストに加えて、レジメを配布する。
・最新のトピックスやデータについても政府統計や」新聞記事などを用いて解説する。
・図表についても、見方について解説する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①最新日本経済入門第5版 ②小峰隆夫・村田啓子 ③日本評論社④2016年⑤2700円【参考図書】
通商白書（経済産業省）などの政府白書、その他講義で適宜紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：現代日本経済の入門

－－196
1 －－

受講態度 0%⑥978-4-535-55806-9

022016101

科

目

名

現代日本経済論Ｂ

教

員

名

中藤

泉

【授業の内容】
日本経済の発展を産業・企業との関連からみていく。日本経済の現状と課題、各種産業の現状や課題を探り、日本経済の将来像を考える。
【到達目標】
日本経済や産業について幅広い知識を吸収し、理解を深めることにより、社会人としての基礎的知識を身につける。
【授業計画】
第１回 講義の概要及び進め方についてのガイダンス
第２回 日本の経済発展と産業構造の変遷
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第３回 日本経済と繊維・アパレル産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第４回 日本経済と自動車産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第５回 日本経済と電機・電子産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第６回 日本経済と銀行業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第７回 日本経済と携帯電話産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第８回 国際化と産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第９回 少子高齢化と産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第10回 情報化と産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第11回 地球環境問題と産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第12回 地域活性化と産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第13回 中小企業問題と地域活性化
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第14回 物流問題と日本経済
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第15回 日本経済と産業の将来展望
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）【授業の進め方】
テキストに加えて、レジメを配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社四季報業界地図2018年版 ②東洋経済新報社 ③東洋経済新報社
97326-4④2017年9月【参考図書】
・毎回配布するレジメで紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：現代日本経済論の入門

－－197
1 －－

受講態度 0%⑤1200円

⑥978-4-492-

022039101

科

目

名

統計学Ａ
人文・社会科学で用いる統計学の基礎理論と応用

教

員

名

本田

重美

【授業の内容】
位置の代表値，散らばりの代表値などの統計学の基本的な考え方を学び，簡単な例題を解くことを通じ直感的に統計学を理解します。そして，記述統計から推測統計学への学問的方向性を常に念頭におき，統計学の基礎知識をを極力わかりやすく講義します。
【到達目標】
講義の最終的目標は，「入門レベルの分析手法を理解し，利用できるようになる」というところに置き，実践的に統計手法を学びます。そして，具体的な各国経済・社会のデータを用いて，社会と経済の構造と変化の方向を把握できるよ
うに導きます【授業計画】
第１回 ガイダンス，統計学の考え方
第２回 度数分布表の作り方
第３回 度数分布の例題
第４回 位置の代表値
第５回 メディアン，モード
第６回 平均の例題
第７回 メディアン・モードの例題
第８回 年齢別人口のグラフ
第９回 所得・貯蓄額の分布
第10回 散らばりの代表値
第11回 分散の考え方
第12回 標準偏差と分布
第13回 所得・貯蓄額の分散
第14回 分布の考え方
第15回 授業内容の復習とまとめ
学生諸君の理解を確認しながら授業を進めます。したがって授業計画は目安で授業内容は前後することがあります。
【授業の進め方】
統計データ，参考資料は随時配布します。パソコンやプロジェクターを用いて，具体的に統計処理を体験します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済データの統計学 ②森崎初男 ③オーム社 ④2014年8月⑤2,600円⑥978-4-274-05020-6【参考図書】
山根太郎，統計学，東洋経済
ホーエル ，初等統計学，培風館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
レポートは学期中に2～3度提出していただく。

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が基準を満たさないものは学期末試験を受ける資格がない。
【履修上の心得】
欠席しないこと。遅刻しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
科目は入門レベルです。予備知識は必要ないが、エクセルの初歩的な知識があれば、実際にデータ分析をする場合に便
利です。

－－198
1 －－

022040101

科

目

名

統計学Ｂ
世界の集計データおよび個票データを用いた統計分析

教

員

名

本田

重美

【授業の内容】
統計学の基本的な考え方を復習した上で，様々な例題を解き直感的に統計学を理解するように努めます。そして，推測
統計学の考え方を重視しつつ，母集団・標本の関係を極力わかりやすく講義します。
【到達目標】
講義の最終的目標は分布論および回帰分析を十分に理解し，人文・社会科学研究のために利用できるようになることです。
【授業計画】
第１回 ガイダンス，統計学Aの復習
第２回 正規分布の考え方
第３回 正規分布表の使い方
第４回 データによる例題
第５回 標本分布
第６回 組み合せと標本
第７回 標本分布の例題
第８回 相関分析
第９回 相関分析の応用例
第10回 回帰分析
第11回 正規方程式の導出
第12回 正規方程式の応用
第13回 仮説検定の考え方
第14回 個票データを用いた応用例
第15回 授業内容の復習とまとめ
学生諸君の理解を確認しながら授業を進めます。したがって授業計画は目安で授業内容は前後することがあります。
【授業の進め方】
統計データ，参考資料は随時配布します。パソコンやプロジェクターを用いて，具体的に統計処理を体験します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済データの統計学 ②森崎初男 ③オーム社 ④2014年8月⑤2,600円⑥978-4-274-05020-6【参考図書】
山根太郎，統計学，東洋経済
ホーエル，初等統計学，培風館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
レポートは学期中に2～3度提出していただく。

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が基準を満たさないものは学期末試験を受ける資格がない。
【履修上の心得】
欠席しないこと。遅刻しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
科目は入門レベルです。予備知識は必要ないが、エクセルの初歩的な知識があれば、実際にデータ分析をする場合に便
利です。

－－199
1 －－

022052101

科

目

名

心理学Ａ
人間を探る科学

教

員

名

湯川

進太郎

【授業の内容】
本講義は，心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です。心理学の研究対象は，私たち人間の生活すべてです。そのため，心理学の扱うテーマは，非常に多岐に渡ります。本講義で扱う心理学のテーマとは，具体的には，「学習」「記憶」「発達」「性格」「態度」「感情」「意思」「集団」「組織」「経済」「脳」「進化」「文化」などです。本講義では，心理学を初めて学ぶ人のために，こうした心理学の主要なテーマにおいて，それぞれ代表的なトピックを取り上げて紹介します。また，心理学という学問の歴史についても触れます。
【到達目標】
本講義を受講することによって，心理学の基礎的な知識を身につけることを第一の目標とします。そうして身につけた知識によって，自身の日常生活の中で心理学がどのように関わっているか，どのように役立っているかを考えていける
ようになることを第二の目標とします。さらには，受講生それぞれの日常生活を自分自身で振り返りながら，得られた知識を将来的に役立てていけるようになることを第三の目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
・授業の進め方
・成績のつけ方（評価の仕方）
・全15回の概要
・心理学とはどのような学問なのか など
第２回 学習：古典的条件づけ，道具的条件づけ，学習理論と臨床
第３回 記憶：記憶の種類，記憶のプロセス，記憶の変容と目撃証言
第４回 発達：初期学習，愛着，アイデンティティ
第５回 性格：性格とは何か，類型論，特性論
第６回 態度：認知的整合性，態度変容（説得），態度変容（説得）への抵抗
第７回 感情：感情とは何か，感情の起源，感情が認知に及ぼす影響
第８回 意思：原因帰属，責任の判断，集団の影響
第９回 集団：社会的影響，同調，冷淡な傍観者
第10回 組織：組織への所属感，組織内コミュニケーション，リーダーシップ
第11回 経済：行動経済学，ヒューリスティック，プロスペクト理論
第12回 脳：認知神経科学，社会脳，内側前頭前皮質
第13回 進化：進化論，進化心理学，進化的適応環境
第14回 文化：文化心理学，分析的思考と包括的思考，文化的自己観
第15回 心理学史：心理学以前，心理学の誕生（Ｗ．ヴント），ヴント以降【授業の進め方】
講義形式授業です。パワーポイントのスライドをスクリーンに映写しながら授業を進めていきます。必要に応じてプリント等を配布する場合もありますが，基本的には，各自がノート（メモ）を取りながら聴講してください。毎回（毎週），授業の最後に，その授業に関連した事項について，小試験を実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。必要に応じてプリント等を配布する場合もあります。
【参考図書】『心理学』 無藤隆・森敏昭・遠藤由美・玉瀬耕治（編） 2004 有斐閣『現代社会心理学特論』 森津太子（著） 2015 放送大学教育推進会『スタンダード社会心理学』 湯川進太郎・吉田富二雄（編） 2012 サイエンス社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 45%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 25%
特記事項
・定期試験の受験資格は，授業回数の3分の2以上に出席していることが要件です。
・授業内小試験は，授業の最後に，毎回（毎週）実施します。小試験の成績は，出席し解答した回（週）の答案の平均点を算出して評価します。
・受講態度は，「授業への積極的な参加および授業中の積極的な聴講姿勢」を評価対象とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験と授業内小試験と受講態度でもって，総合的に評価します。
－－200
1 －－

【履修上の心得】
授業内容と関連のない私語は禁止します。私語を指摘された場合，受講態度の評価に大きく加味されます。
【科目のレベル、前提科目など】
入門（初心者）レベルです。必要な予備知識，前提となる科目は特にありません。

－2－－ 201 －

022052102

科

目

名

心理学Ａ
心理学の基礎

教

員

名

津野田

聡子

【授業の内容】
本講義では、心理学における複数の基礎的なトピックについて取り上げて概説する。心理学における主な研究アプロー
チとトピックについて知ることで、心理学という学問がどのように「こころ」を捉えようとしているかを理解する。
【到達目標】(1)心理学の基礎的なトピックを学び、理解することを通して、学問としての心理学とはどのようなものであるかがわ
かる。
(2)この授業で学んだことに基づき、日常場面における心理学的ことがらについて自ら考察できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
・心理学とはどのような学問か
・心理学的アプローチのさまざま
第２回 心理学における研究手法
・科学としての心理学・心理学における「データ」と研究手法
第３回 心理学の歴史①
・実証主義、経験主義
・精神物理学第４回 心理学の歴史②・ヴントの心理学
・エビングハウスによる学習と記憶の実験的研究
・19世紀以降の心理学
第５回 心の進化
・比較認知科学とは・人間と動物の連続性
第６回 心の発達①・赤ちゃんの認知能力を調べる方法
・愛着
第７回

心の発達②
・心の理論
・ピアジェの発達段階
第８回 ライフサイクル①
・エリクソンの発達理論
第９回 ライフサイクル②
・エリクソンの発達理論
・アイデンティティ地位
第10回 性格・類型論と特性論による性格のとらえ方
・性格の検査方法
第11回 知能
・知能とは・知能の理論と知能検査
第12回 感覚・感覚の特性・精神物理学
第13回

知覚①
・知覚とは
・形の知覚
・ゲシュタルト要因
・パターン認識
第14回 知覚②・奥行きの知覚・知覚の恒常性
・錯視
－－202
1 －－

第15回

まとめ

講義進行予定は上の通りである。箇条書きで示したものは講義で説明する予定の主なトピックであるが、ここに挙げているものが講義で説明する全てではない。心理学の基礎となる幅広いトピックを扱う予定であるので、受講生は「積極的に講義内容のメモをすること」が前提となる。なお、毎回の講義において、当日に講義した内容に関するリアクショ
ンペーパーを実施する予定である。
【授業の進め方】
教員がパワーポイント資料を掲示し、講義形式で行う。受講生の理解を深める目的で、可能な限り視聴覚資料等も用いる予定である。必要に応じて印刷資料を配布することもあるが、受講生は毎回の講義において、必要事項を各自で積極的にメモをとり、理解することが原則となる。授業の最後にリアクションペーパーの提出を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない【参考図書】
適宜、講義において紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
受講態度は、授業において実施されるリアクションペーパーの内容を主たる評価対象とする。ただし、授業進行や他の受講生の受講の妨げとなるような行為（授業と関係の無い私語等）は、受講態度の減点対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】「本講義のすべての授業回数の３分の２以上に出席していること」が定期試験の受験資格である。
【履修上の心得】
・教員による講義形式の科目ではあるが、受講にあたっては、講義をもとに自ら積極的かつ発展的に考えようとする気持ちを持って受講していただきたい。
・出席に関する不正は厳禁である。不正には厳しく対処する。
・受講にあたっては各自で積極的にメモを取ること。
・講義内容と関係の無い私語等、講義進行や他の受講生の受講の妨げとなる行為は行わないこと（評価方法の特記事項欄も参照のこと）。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にない。
心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしている。
基礎的な内容の心理学に位置付けられる。

－－203
2 －－

022052103

科

目

名

心理学Ａ
心理学をつかむ

教

員

名

山本

良子

【授業の内容】
・本講義は心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です
・心理学という広い学問領域の中で、初めての人でも、｢これだけは知っておいてほしい｣ という重要なトピックを取りあげて説明します
・すべての領域を詳しくお話しすることはできませんが、本講義を(心理学Bとあわせて)受講すれば、多くの必要な心理学の知識を得ることができます
・単なる知識の獲得ではなく、その知識が私たちの日常生活とどのように結びつくのかという点を考えられる授業にしたいと思っています【到達目標】
・認知心理学と発達心理学について大まかな内容を理解できる・授業内容を自分の言葉で説明できる
・授業で得た知識を自分の生活に関連づけて考えることができる【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 心理学とは何か
第３回 認知心理学①知覚
第４回 認知心理学②記憶
第５回 認知心理学③学習
第６回 認知心理学④認知第７回 認知心理学⑤思考
第８回 認知心理学⑥日常認知第９回 発達心理学①乳児期の発達
第10回 発達心理学②幼児期の発達1
第11回 発達心理学③幼児期の発達2
第12回 発達心理学④対人関係と情動の発達
第13回 発達心理学⑤児童期の発達
第14回 発達心理学⑥青年期の発達
第15回 発達心理学⑦成人期・老年期の発達
教科書は使用しません。
参考資料は随時配布します。
参考図書については以下に記載のもの以外は、講義内でご紹介します。
【授業の進め方】
パワーポイントを用いて授業を進めていきます。レジュメを配付する場合もありますが、基本的にはノートテイクが必
要となります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
心理学をつかむ

今井久登・平林秀美・工藤恵理子・石垣琢磨(著)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末テストの得点で評価します。

レポート・課題 0%

有斐閣(2009年)

ISBN 978-4-641-17709-3

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が規定に満たない者は、期末テストを受けることができません。
【履修上の心得】
心理学の基礎的知識を習得し、自分の身近な問題について考えてもらう力を身につけてもらいたいため、よく考え、積極的に知識を得る姿勢をもって授業に臨むことを期待します。

－－204
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
心理学に関する入門科目です。

－－205
2 －－

022052105

科

目

名

心理学Ａ
こころと行動

教

員

名

神戸

文朗

【授業の内容】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。
心理学Ａでは、人間にとって行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理
学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【到達目標】
心理学Aと心理学Bを受講することにより心理学の基本的知識を習得することを到達目標とします。
【授業計画】
第１回 心理学から見た心と行動：こころ・行動・神経 (復習2時間)
第２回 人の神経系と感覚支配的行動 (復習2時間)
第３回 遺伝・環境・行動の多様化 (復習2時間)
第４回 古典的条件付け (復習2時間)
第５回 オペラント条件付け (復習2時間)
第６回 社会的学習・運動学習・シンボル学習 (復習2時間)
第７回 基本的動機付け：脳幹と大脳辺縁系 (復習2時間)
第８回 大脳辺縁系の機能と本能行動 (復習2時間)
第９回 高次動機付け：社会的動機・認知的動機 (復習2時間)
第10回 本能行動と情動：怒りと攻撃・恐れと逃走・救援と保護 (復習2時間)
第11回 本能行動と発達：母性行動、愛着行動、不適切な育児 (復習2時間)
第12回 非言語的コミュニケーション (復習2時間)
第13回 言語的コミュニケーション (復習2時間)
第14回 個人差：知能・人格 (復習2時間)
第15回 社会の中の人間：社会化・社会的認知・対人関係 (復習2時間)【授業の進め方】
授業開始時に印刷した講義資料を配布し、講義では同資料を画面に投影しながら説明します。受講生は自ら熱心にノートをとることが求められます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。
【参考図書】
鹿取・杉本・鳥居編「心理学第4版」（東大出版）。 同書は定評のある教科書なので、本講義では触れないテーマを含めて心理学の概要を知るために講読することを勧めます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は基本的に定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率は受験資格の確認のために使用します。
【履修上の心得】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待しま
す。
－－206
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両科目を受講することを望みます。
基礎領域の心理学。
【備考】
特にありません。

－2－－ 207 －

022053101

科

目

名

心理学Ｂ
心と行動の科学

教

員

名

湯川

進太郎

【授業の内容】
本講義は，心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です。心理学の研究対象は，私たち人間の生活すべてです。そのため，心理学の扱うテーマは，非常に多岐に渡ります。本講義で扱う心理学のテーマとは，具体的には，「知覚」「思考」「学習」「記憶」「感情」「知能」「性格」「幼児」「青年」「高齢者」「自己」「コミュニケーション」「集団」などです。
本講義では，心理学を初めて学ぶ人のために，こうした心理学の主要なテーマにおいて，それぞれ代表的なトピックを取り上げて紹介します。また，心理学という学問の方法論についても触れます。
【到達目標】
本講義を受講することによって，心理学の基礎的な知識を身につけることを第一の目標とします。そうして身につけた知識によって，自身の日常生活の中で心理学がどのように関わっているか，どのように役立っているかを考えていける
ようになることを第二の目標とします。さらには，受講生それぞれの日常生活を自分自身で振り返りながら，得られた知識を将来的に役立てていけるようになることを第三の目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
・授業の進め方
・成績のつけ方（評価の仕方）
・全15回の概要
・心理学とはどのような学問なのか など
第２回 知覚：ものの見え方，感じ方
第３回 思考：あたまを使うということ
第４回 学習：行動を身につける
第５回 記憶：コピーではない情報の蓄積
第６回 感情：喜怒哀楽が生まれる仕組み
第７回 知能：何を測っているのか？
第８回 性格：“その人らしさ”を理解する
第９回 幼児：人間らしくなる第10回 青年：“子ども”から“大人”へ
第11回 高齢者：シニア世代の気持ち
第12回 自己：自分を見つめる
第13回 コミュニケーション：ひととかかわる
第14回 集団：人々のまとまりと争い
第15回 研究法：行動から心を探る【授業の進め方】
講義形式授業です。パワーポイントのスライドをスクリーンに映写しながら授業を進めていきます。必要に応じてプリント等を配布する場合もありますが，基本的には，各自がノート（メモ）を取りながら聴講してください。毎回（毎週），授業の最後に，その授業に関連した事項について，小試験を実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。必要に応じてプリント等を配布する場合もあります。
【参考図書】『30分で学ぶ心理学の基礎』 今在慶一朗（編著） 2007 北樹出版
『心理学』 無藤隆・森敏昭・遠藤由美・玉瀬耕治（編） 2004 有斐閣『スタンダード社会心理学』 湯川進太郎・吉田富二雄（編） 2012 サイエンス社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 45%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 25%
特記事項
・定期試験の受験資格は，授業回数の3分の2以上に出席していることが要件です。
・授業内小試験は，授業の最後に，毎回（毎週）実施します。小試験の成績は，出席し解答した回（週）の答案の平均点を算出して評価します。
・受講態度は，「授業への積極的な参加および授業中の積極的な聴講姿勢」を評価対象とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験と授業内小試験と受講態度でもって，総合的に評価します。
－－208
1 －－

【履修上の心得】
授業内容と関連のない私語は禁止します。私語を指摘された場合，受講態度の評価に大きく加味されます。
【科目のレベル、前提科目など】
入門（初心者）レベルです。必要な予備知識，前提となる科目は特にありません。

－2－－ 209 －

022053102

科

目

名

心理学Ｂ
心理学の基礎

教

員

名

津野田

聡子

【授業の内容】
本講義は心理学Aと同様、心理学における複数の基礎的なトピックについて取り上げ、概説する。心理学における主な研究アプローチとトピックについて知ることで、心理学という学問がどのように「こころ」を捉えようとしているかを理解する。なお、本講義では心理学Aよりもやや発展的な内容もあつかう。
【到達目標】(1)心理学の基礎的なトピックを学び、理解することを通して、学問としての心理学とはどのようなものであるかがわ
かる。
(2)この授業で学んだことに基づき、日常場面における心理学的ことがらについて自ら考察できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
・心理学とは・科学としての心理学
・日常での「心理学的事象」
第２回 動機づけとコンフリクト
・マズローの動機階層説
・コンフリクト
第３回 記憶①
・記憶の3段階・系列位置効果
第４回 記憶②
・記憶の理論・記憶の種類・記憶の検査法
第５回 記憶③・忘却・エビングハウスの忘却曲線と節約率
・日常記憶:目撃者の証言、リアリティモニタリング
第６回 学習①
・学習とは・条件付け
第７回 学習②・学習性無力感
第８回 ストレス
・ストレスとは・ストレスに関する主な理論と研究
第９回 脳と心・脳の構造・認知機能
第10回 神経心理①
・脳損傷と高次脳機能障害・失認・失行
第11回 神経心理②
・失語
・注意障害
・健忘
第12回 エイジングと心理・エイジングと認知機能・認知症とは
第13回 社会心理①
・流行現象
・好み
第14回 社会心理②
・社会的ジレンマ
第15回 まとめ
－－210
1 －－

講義進行予定は上の通りである。箇条書きで示したものは講義で説明する予定の主なトピックであるが、ここに挙げているものが講義で説明する全てではない。心理学の基礎となる幅広いトピックを扱う予定であるので、受講生は「積極的に講義内容のメモをすること」が前提となる。なお、毎回の講義において、当日に講義した内容に関するリアクショ
ンペーパーを実施する予定である。
【授業の進め方】
教員がパワーポイント資料を掲示し、講義形式で行う。受講生の理解を深める目的で、可能な限り視聴覚資料等も用いる予定である。必要に応じて印刷資料を配布することもあるが、受講生は毎回の講義において、必要事項を各自で積極的にメモをとり、理解することが原則となる。授業の最後にリアクションペーパーの提出を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない【参考図書】
適宜、講義において紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
受講態度は、授業において実施されるリアクションペーパーの内容を主たる評価対象とする。ただし、授業進行や他の受講生の受講の妨げとなるような行為（授業と関係の無い私語等）は、受講態度の減点対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】「本講義のすべての授業回数の３分の２以上に出席していること」が定期試験の受験資格である。
【履修上の心得】
・教員による講義形式の科目ではあるが、受講にあたっては、講義をもとに自ら積極的かつ発展的に考えようとする気持ちを持って受講していただきたい。
・出席に関する不正は厳禁である。不正には厳しく対処する。
・受講にあたっては各自で積極的にメモを取ること。
・講義内容と関係の無い私語等、講義進行や他の受講生の受講の妨げとなる行為は行わないこと（評価方法の特記事項欄も参照のこと）。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にない。
心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしている。
基礎的な内容の心理学に位置付けられる。

－2－－ 211 －

022053103

科

目

名

心理学Ｂ
心理学をつかむ

教

員

名

山本

良子

【授業の内容】
・本講義は心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です
・心理学という広い学問領域の中で、初めての人でも、｢これだけは知っておいてほしい｣ という重要なトピックを取りあげて説明します
・すべての領域を詳しくお話しすることはできませんが、本講義を(心理学Aとあわせて)受講すれば、多くの必要な心理学の知識を得ることができます
・単なる知識の獲得ではなく、その知識が私たちの日常生活とどのように結びつくのかという点を考えられる授業にしたいと思っています【到達目標】
・社会心理学と臨床心理学について大まかな内容を理解できる・授業内容を自分の言葉で説明できる
・授業で得た知識を自分の生活に関連づけて考えることができる【授業計画】
第１回 オリエンテーション 社会心理学①自己
第２回 社会心理学②社会的推論
第３回 社会心理学③他者の理解
第４回 社会心理学④対人関係
第５回 社会心理学⑤集団
第６回 社会心理学⑥社会的影響
第７回 社会心理学⑦うわさ第８回 臨床心理学①臨床心理学とは
第９回 臨床心理学②発達におけるの心の問題1乳幼児期
第10回 臨床心理学③発達における心の問題2児童期
第11回 臨床心理学④発達における心の問題3青年期以降
第12回 臨床心理学⑤心の問題への援助法 ｢精神分析療法｣
第13回 臨床心理学⑥心の問題への援助法 ｢来談者中心療法｣
第14回 臨床心理学⑦心の問題への援助法 ｢認知行動療法｣
第15回 まとめ
教科書は使用しません。
参考資料は随時配布します。
参考図書については以下に記載のもの以外は、講義内でご紹介します。
【授業の進め方】
パワーポイントを用いて授業を進めていきます。レジュメを配付する場合もありますが、基本的にはノートテイクが必
要となります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
心理学をつかむ

今井久登・平林秀美・工藤恵理子・石垣琢磨（著） 有斐閣（2009年） ISBN 978-4-641-17709-3【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末テストの得点で評価します。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が規定に満たない者は、期末テストを受けることができません。
【履修上の心得】
心理学の基礎的知識を習得し、自分の身近な問題について考えてもらう力を身につけてもらいたいため、よく考え、積極的に知識を得る姿勢をもって授業に臨むことを期待します。

－－212
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
心理学に関する入門科目です。

－－213
2 －－

022053104

科

目

名

心理学Ｂ
私たちの認知能力

教

員

名

神戸

文朗

【授業の内容】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。心理学Ａでは、人間が生きていくために行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【到達目標】
心理学Aと心理学Bを受講することにより心理学の基本的知識を習得することを到達目標とします。本講義内容を知る
ことは認知心理学を理解する上でも重要と考えます。
【授業計画】
第１回 感覚と行動１：感覚受容器と感覚 (復習2時間)
第２回 感覚と行動２：感覚間の協調および感覚と運動間の協調 (復習2時間)
第３回 人の神経系：求心神経系・遠心神経系・大脳における機能局在 (復習2時間)
第４回 視覚情報処理１：網膜・視覚伝導路・第1次視覚野 (復習2時間)
第５回 視覚情報処理2：第1次視覚野の働き (復習2時間)
第６回 視覚情報処理3：高次視覚野の働き (復習2時間)
第７回 視覚の目的1：物体の背景からの分離・輪郭の検出 (復習2時間)
第８回 視覚の目的2：物体までの距離の測定 (復習2時間)
第９回 高次視覚にまつわる諸現象：錯視・恒常性・群化・文脈効果・不可能図形 (復習2時間)
第10回 視覚の障害 (復習2時間)
第11回 記憶の心理学理論：感覚記憶・短期記憶・長期記憶 (復習2時間)
第12回 記憶の神経心理学理論：宣言的記憶・非宣言的記憶・介在する脳部位・記憶の障害 (復習2時間)
第13回 言語とは何か：音素・語・文・文法・意味・意図 (復習2時間)
第14回 言語情報処理：言語野・言語の障害 (復習2時間)
第15回 大脳半球機能差と大脳の可塑性 (復習2時間)【授業の進め方】
授業開始時に印刷した講義資料を配布し、講義では同資料を画面に投影しながら説明します。受講生は自ら熱心にノートをとることが求められます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。
【参考図書】
鹿取・杉本・鳥居編「心理学第4版」（東大出版）。 同書は定評のある教科書なので、本講義では触れないテーマを含めて心理学の概要を知るために講読することを勧めます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は基本的に定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率は受験資格の確認のために使用します。
【履修上の心得】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待しま
－－214
1 －－

す。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両科目を受講することを望みます。
基礎領域の心理学。
【備考】
認知心理学を受講する学生は本講義も受講することを勧めます。

－－215
2 －－

022065101

科

目

名

社会心理学Ａ
社会的行動を探る

教

員

名

細田

一秋

【授業の内容】「人間は生物・心理・社会的存在である。
」といわれます。私たちを理解するために、さまざまな学問が誕生しました。
あなたがこれから学ぼうと企てている「社会心理学」も、そのひとつです。この学問は、内なる心理と外なる社会にまたがっており、とめどなく広範にわたる研究領域をかかえています。
半期の少ない授業回数ですから、次の２項目にしぼって、講義を進めます。まず「内なる心理」として、社会的行動をひき起こす心理過程を体系的に解説します。ついで「外なる社会」へのかかわりとして、対人行動の諸テーマを紹介してゆきます。詳しくは授業計画を参照してください。
【到達目標】
授業のなかで、あなた自身の対人関係が見直せるように、社会心理学的な方法論・ものの見方を修得してほしいと希望します。本講義の具体的到達目標を以下に列挙します。第１に、科学的心理学の方法論を把握し、客観性・再現性ある行動観を確立することを目指します。第２に、素朴かつ常識的に信じている対人関係にかかわる知識を、科学的行動観にのっとって再構築します。第３に、あなたとあなたにとって大切な人への理解を促進し、対人関係の向上を図ります。単位を無事に取得するだけでなく、「社会」人としてあなたが向上すること、願っています。
【授業計画】
第１回 講義の進め方と概要
第２回 心理学のなかでの「社会心理学」の位置づけ
第３回 社会心理学の研究と方法
第４回 生得的な社会的行動（動物行動学からのアプローチ）
第５回 社会的行動の学習（古典的条件づけからのアプローチ）
第６回 社会的行動の学習（対人感情と態度形成）
第７回 社会的行動の学習（オペラント条件づけからのアプローチ）
第８回 社会的行動の学習（社会的学習理論からのアプローチ）
第９回 親和行動と社会的比較理論
第10回 友人選択と近接・類似･交換理論
第11回 印象形成と対人魅力
第12回 促進･手抜き･同調における集団の影響
第13回 リーダーシップの諸理論
第14回 説得的コミュニケーションと説得技法
第15回 まとめ（ノート持参のこと）【授業の進め方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ません。板書と口頭説明、毎回の配布資料を用いて授業を進めてゆきます。教科書は使用しません。教室では細心の注意を払ってノートをとってください。欠席などによるノートの不備
は、試験に際してとても不利です。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない教科書は使用しません。各回ごとに関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
【参考図書】「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 ￥2,200「図説 社会心理学入門」斉藤勇（編著） 誠信書房 ￥2,800「グラフィック学習心理学－行動と認知」春木、山内 サイエンス社 ￥2,754「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 ￥2,052「基礎からまなぶ社会心理学」脇本竜太郎（編著）サイエンス社 ￥2,484「社会心理学 (New Liberal Arts Selection) 」池田 他 有斐閣 ￥3,456円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験を１回、学期末に実施します。

レポート・課題 0%

－－216
1 －－

受講態度 0%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
2/3以上出席した学生にのみ、受験資格をあたえます。出席に関しては厳重に対応します。出席数など十分注意してください。
【履修上の心得】
教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
社会心理学はあなた自身をも研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知識を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
【科目のレベル、前提科目など】「社会心理学」を理解するために必要な基礎知識を、講義してゆきます。必要に応じて「心理学」の内容にも触れてゆき
ます。

－－217
2 －－

022066101

科

目

名

社会心理学Ｂ
社会的行動の源を探る

教

員

名

細田

一秋

【授業の内容】「すべての学問は人間の理解をめざす。」と言われます。「人間とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぼうとしている「社会心理学」も、その１つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたやあなたにとってかけがえのない人々を、モティベーションを軸に探ってゆきます。
モティベーションは「行動の原因」を意味します。今ここで、ある行動が引き起こされる、このメカニズムを「動機づけ」の視点から講義します。家庭や学校、職場で、あなた自身を行動へと突き動かす生理的動機・内発的動機・社会的動機について、さらに職場への応用として「ワーク・モティベーション」について学んでください。
【到達目標】
社会のなかで人が行動する「動機」の理解を目標に講義をすすめます。本講義の具体的到達目標を以下に列挙します。第１に、科学的心理学の方法論を把握し、客観性・再現性あるモティベーション観を確立することを目指します。
第２に、素朴かつ常識的に信じている対人行動の原因にかかわる知識を、動機づけ理論にのっとって再構築します。第３に、あなたとあなたにとって大切な人の欲求を理解することを通して、社会的スキルの向上を図ります。さらに第4として、ぜひとも自分の専門へ役立ててください。
【授業計画】
第１回 講義の進め方と概要
第２回 社会心理学のなかでの位置づけ
第３回 動機づけの機能と構造
第４回 社会的行動と飢餓・渇動機
第５回 社会的行動と性動機
第６回 恋愛感情
第７回 社会的行動と感性動機・好奇心
第８回 認知的不協和理論・活動性動機
第９回 対人関係のプロトタイプとしての愛着動機
第10回 やる気のもと達成動機
第11回 援助行動をひき起こす動機
第12回 攻撃行動をひき起こす動機
第13回 ワーク・モティベーション（欲求５階層理論と動機づけ・衛生理論）
第14回 ワーク・モティベーション（目標設定理論と公平理論）
第15回 まとめ（ノート持参のこと）【授業の進め方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ません。板書と口頭説明、毎回の配布資料を用いて授業を進めてゆきます。教科書は使用しません。教室では細心の注意を払ってノートをとってください。欠席などによるノートの不備
は、試験に際してとても不利です。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない使用しません。各回ごとに関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
【参考図書】「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 ￥2,200「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 ￥2,052「社会心理学 (New Liberal Arts Selection) 」池田他 有斐閣 定価 3,456円「基礎からまなぶ社会心理学」脇本竜太郎（編著）サイエンス社 ￥2,484「キーワード 動機づけ心理学」上淵 寿 金子書房 ￥2,592「産業・組織心理学」山口、芳賀 有斐閣アルマ ￥2,052【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験を１回、学期末に実施します。

レポート・課題 0%

－－218
1 －－

受講態度 0%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
2/3以上出席した学生にのみ、受験資格をあたえます。出席に関しては厳重に対応します。出席数など十分注意してください。
【履修上の心得】
教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
社会心理学はあなた自身をも研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知識を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
【科目のレベル、前提科目など】「社会心理学」のなかから、社会的動機づけの分野を詳しく講義してゆきます。「社会心理学 A」をすでに受講していれば申し分ないですが、それを前提としての講義ではありません

－－219
2 －－

022080101

科

目

名

政治学A(国際政治を含む)/政治学概論A(国際政治を含む)
日本政治と国際政治のルールとプレイヤー

教

員

名

服部

一成

【授業の内容】
自分を取り巻く日本政治と国際政治がどのようなルールに基づいて、どのようなプレイヤーが動かしているのかを一緒に学ぼう。
【到達目標】
日本政治と国際政治の本質を知り、さまざまな政治問題に関する自分独自の見解を持ち、それぞれの政治選択に的確な判断を下せる素地を培うことを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、グローバリゼーションの退潮と国家の復権、政治（学）・国際政治（学）・国家・権力の定義
第２回 日本政治のルール① 日本の政治を操る！知られざる権力の正体
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第３回 日本政治のルール② アメリカ大統領は世界最弱の権力者
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第４回 日本政治のルール③ 世界の模範・イギリス政治の仕組み
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第５回 日本政治のルール④ 政治のルールとしての日本国憲法
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第６回 日本政治のルール⑤ 戦後の歴代総理の権力基盤から概観する政治のルール
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第７回 日本政治のルール⑥ 誰がために日本の選挙制度はあるのか
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第８回 日本政治のルール⑦ 代議士が登る４つの階段
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第９回 日本政治のルール⑧ 総理大臣になるために踏むべき４つのステップ
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第10回 国際政治のルールとプレイヤー① 対外政策の定義・日米対外政策の決定過程
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第11回 国際政治のルールとプレイヤー② 対外政策の分析モデル
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第12回 国際政治のルールとプレイヤー③ アメリカ帝国の衰退は不可避か？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第13回 国際政治のルールとプレイヤー④ 台頭する中国は、なぜ「悪魔」に変貌したのか？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第14回 国際政治のルールとプレイヤー⑤ 韓国はバランサーか、コウモリか？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第15回 国際政治のルールとプレイヤー⑥ 東南アジア諸国の合従連衡
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
日本政治のルール（①―⑧）を、第２回―第９回授業で講義する。次に、国際政治のルールとプレイヤー（①―⑥）を、
第１０回―第１５回授業で講義する。
【授業の進め方】① 参考図書に基づく講義形式授業である。
② 授業時に、授業内容の関連図書を適宜提示する。
③ 授業内小試験として、毎回授業内容の要約を作成する。その際に、自分の意見や感想、質問を併記する。
④ 毎回授業内容に対する受講者の意見や感想、質問を、講義の冒頭で紹介して、各自の関心や問題意識を受講者全員で共有して、できればディベートの場を用意して、さまざまな政治問題を発見し、それらの解決に向けて、それぞれの政治選択を行う思考訓練を、主体的・協働的に体験学習する。
⑤ 復習として、参考図書を用いて、授業ノートを充実する。
⑥ 発展学習として、自分が興味を持ったテーマ（問題）について、授業時に提示した関連図書や図書館で検索した図書を入手して、その解答を導くレポートの作成を主体的に行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】① 教科書は使用しないが、参考図書に基づく講義なので、それらを入手して予習・復習に役立てれば、より学習効果を上げることができる。
② 参考図書は、授業ノートの充実に資する。
－－220
1 －－

③ 参考図書のサブノート作成は、学問の王道なので、大いに推奨する。
④ 授業時に提示する関連図書は、レポートの作成に用いるばかりでなく、知識を広めたり深めたりするのに有益である。
【参考図書】① 総理の実力 官僚の支配ー教科書には書かれていない「政治のルール」 倉山満 ＴＡＣ出版 ２０１５年
１４０４円 ９７８－４－８１３２－６１８５－８② 自民党の正体ーこんなに愉快な派閥抗争史 倉山満 ＰＨＰ研究所 ２０１５年 １６２０円 ９７８－４－
５６９－８２６６７－７③ 世界史で学べ！ 地政学 茂木誠 ２０１６年 １７２８円 ９７８－４－３９６－６１５２７－７【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項① 授業内小試験は、毎回授業内容の要約を作成する。
② レポートは、自分の興味を持ったテーマで１回作成する（分量は８００字以上、Ｗｏｒｄなどで印刷したもの）。

－－221
2 －－

022080102

科

目

名

政治学A/政治学A(国際政治を含む)/政治学概論A(国際政治を含む)
政治の理論

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
政治とは，共同体を維持し，良くしていくための人々の営みである。人は誰でも集団のなかで生きている。人はそも
そも一個の生物としてはとても弱い存在である。人類は地球上に発生したときから，外敵から身を守り，食料を獲得するために，集団を作って，共同生活を行うことで生き延びてきた。
集団を作れば，メンバーの間で対立が生じ，紛争が発生する。そのような紛争を解決し，また回避するための共通ルール（法）の作成が，政治の最も根本的な機能である。政治が作成するルールは，その集団のすべての構成員に影響を与える。国家という共同体の場合，国家の作成するルールは国民すべてに影響を及ぼす。それゆえ，どのような共通ルールが良いのか，共通ルールはどのように作成されるのが良いのかは人々の関心の対象となり，古来，多くの人々，
たとえば孔子や孟子，プラトンやアリストテレスが政治について論じてきた。
現代は，政治に無関心な人が多いといわれているが，政治は我々全員に影響している。イギリスには"You may forget
politics, but politics never forget YOU."という言葉があるそうだ。政治に無関心でいても構わないが，そのしっぺ返しは
必ずや我々自身に跳ね返ってくる。ましてや現代の民主政治は，主権者を，職業政治家でなく，政治の「素人」である
我々国民に想定している。政治の「素人」である我々こそが政治を知らなければならないのである。本講義は政治学という学問（≠政治，政治評論）を通して政治を学ぶ。
とりわけ本講義では政治の理論を学ぶ。現代の政治問題は，どれも価値をめぐる問題である。年金をどうするか，福祉をどうするかは，公正な社会とは何ををめぐる論争であるし，選挙制度をめぐる争点は，民主政治はどうあるべきか，多数決が民主主義なのか，討議が民主主義なのかをめぐる問題である。憲法改正をめぐる問題は，国家と個人はどうあるべきか，安全保障はどうあるべきか，立憲主義と国家権力の関係はどうあるべきかをめぐる問題である。そうした現代の政治問題について考え，各人が判断することができるようになるために，本講義では政治学上の主要な論点と理論を学ぶ。
【到達目標】①政治の理論を理解できるようになる。
②政治の理論を説明できるようになる。
③政治について多様な見方・考え方を理解する。
④政治について自分の意見を言えるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 デモクラシーの歴史
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第３回 大衆民主主義
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第４回 議会制民主主義
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第５回 平等
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第６回 福祉国家
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第７回 立憲主義
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第８回 読書感想文
予習 WebClass上の予習課題を行う。（9時間）
第９回 権力
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第10回 政治
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第11回 フェミニズム
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第12回 ナショナリズム
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第13回 グローバリズム
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第14回 政治学史
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第15回 読書感想文
予習 WebClass上の予習課題を行う。（9時間）
－－222
1 －－

【授業の進め方】
アクティブラーニングによって授業を進める。アメリカのNational Training Laboratoriesによる「学習ピラミッド」というものがある。広く知られているものなので，ご存知の方もいよう。それによると，講義によって得られた知識の定着率は平均5％に過ぎず，グループ討論で50％，体験を通した学習だと75％だそうである。この数字の信憑性には疑念も呈されているが，広く人口に膾炙しているのは，実感として首肯しうるものがあるからであろう。私自身の学生時代を振り返ってみても，講義で習ったことはほとんど記憶に残っておらず，いくつかの単語を断片的に覚えていることと，試験前に「なぜこんなものを覚えなければならないのか」という苦痛の記憶だけである。他方，ゼミで自ら調べた
ことは，今でも何も見なくても何時間でも話すことができる。私の個人史によってみても，自分で調べ，考え，討論したことは記憶に定着している。知識を習得するには，自分で調べる必要がある。
だが，知識の習得それ自体が学習の目的なのでない。習得した知識を使って考え，何かを発信するという，知識の応用がなければ，学習の意義は半減する。学習には，浅い学習と深い学習とがある。浅い学習とは，個別の用語や事実だけに着目して，とりあえず課題を仕上げようとする学習であり，深い学習とは意味を求めての学習である。浅い学習から深い学習につれて，学習目標は①知識→②理解→③応用→④分析→⑤統合→⑥評価へと変化する。講義で習得できるのはせいぜい②までであり，③応用以上に進むには自分で調べるだけでなく，考え，人に話し，人の話を聞いてまた考えることが必要である（上掲の本講義の到達目標は，①→④へと，浅い学習から深い学習の到達目標に移行に対応している）。
学習の目的は，知識の習得と応用にとどまるものでない。学習にはプロダクト（知識）とプロセス（方法）がある。
プロセスの修得こそが学習の目標である。「テレビでマラソンを見ているだけではマラソンランナーになれないように，科学でも，教師がやっているのを見ているだけでなく，科学する（doing science）思考プロセスを経験しなければならない」（Eric Mazur），「ある学問分野の概念を本当に理解するには，その分野の専門家が遂行する課題に学生も関与する必要がある」（Edgerton）。
プロセスの修得は，学問分野の概念を理解するためだけでない。それによって，将来の予測が困難な社会にあって，教師の助力なしに，生涯にわたって自ら新しい知識を習得し続けていく力を身に付けることができる。
以上のことから，本講義では，いわゆるアクティブラーニングによって授業を進めていく。ここにいうアクティブ
ラーニングとは「学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学修法」のことであり，それによって「学修者の認知的・倫理的・社会的能力，教養，知識，経験を含めた汎用的能力の育成を図る」ものである（中教審2012）。
具体的には，本講義では，①毎時の予習課題を行ったうえで授業に臨む（予習課題はWeb-Classに掲載）。②予習シートを提示し，指定の座席につく。③第2～8回はThink & Pair二人一組で，第9～15回はThink & Group小規模のグループで，予習してきた内容について話し合い，それを発表してもらって全員で討論する，④最後に大福帳（毎時受講生が授業に対する要望と感想を記したもので，教員がコメントを付して次回授業時に返却する）を提出して本時の出席とする，という流れで授業を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
課題や資料をWebClassに掲載する。
【参考図書】
川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会，2012年，2200円。
加茂利男・大西仁・石田徹・伊藤恭彦『現代政治学［第4版］』有斐閣，2012年，1800円。
川崎修・杉田敦編『現代政治理論［新版］』有斐閣，2012年，2000円。
堀江湛編『政治学・行政学の基礎知識［第3版］』一藝社，2014年，2500円。
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎，2017年，2600円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題とは，毎時の予習課題のことである。
受講態度とは，グループ討論やディスカッションにおける参加度のことである。
本学では，大学設置基準に基づき，90分の授業につき4時間の授業時間外学修が割り当てられている（履修要項p.7参照）。予習課題を行った上で，授業に臨むこと。本講義では予習シートの提示と大福帳の提出をもって出席とする。
【履修上の心得】
本授業はグループ討論やディスカッションを行う協同学習である。ディスカッションには，①学生の主体性を高める，②テーマに対する理解を深める，③思考力を高める効果があるといわれる。受講生は主体的にディスカッションに参加し，仲間から多様な意見を聴いて理解を深め，それらを通して自分の意見を言えるように思考力を高めてほしい。
それを毎回真摯に積み重ねることで，すべての受講生が上掲の到達目標に到達してほしい。
また，協同学習の構成要素は，①肯定的相互依存，②積極的相互交流，③個人の2つの責任（自分の学びに対する責
任と，仲間の学びに対する責任），④社会スキル（コミュニケーション，リーダーシップなど）の促進，⑤活動のふり
返り，の5つであるといわれる。予習を行わずに授業に参加することは，①～③を損ない，パートナーの学習の権利を－2－－ 223 －

侵害するものであることから，本授業では予習を出席の条件としている。受講生は，責任をもって各回の予習をした上で授業に臨み，グループ討論では胸襟を開いて話し合い，率先して自分の意見を述べ，他人の意見を傾聴し，差別的発言を行わず，互いに高めていってほしい。これは本講義の授業ルールでもある。グループ討論では毎回グループリー
ダーを指名する。議論を主導し，他のメンバーの発言を促すなど，コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を高めて，就職活動の集団討論などでも発揮できるソーシャルスキルも身に付けてほしい。
授業ルールは以下の通り：予習課題を行った上で授業に臨むこと。座席は指定制。人の話を傾聴すること。差別的発言をしないこと。相手が話しやすい雰囲気作りに努めること。積極的に発言すること。出席は予習シートの提示と大福帳の提出による。以上。
【備考】
上述のように本講義ではアクティブラーニングを行う。アクティブラーニングが学生に不人気なのは承知している。
東京大学大学経営・政策研究センターの調査（2007）によれば，授業中に自分の意見や考えを述べる授業が「必要である」と答えたのは79％，グループワークなど学生が参加する機会がある授業が「必要である」答えたのは81％である一方，ベネッセ教育研究開発センターの調査（2013）によれば，「あまり興味がなくても，単位を楽に取れる授業が良い」と答えた学生が54.8％であったのに対し，「単位を取るのが難しくても，自分の興味のある授業が良い」と答えたのは45.2％，また「教員が教える講義形式の授業が良い」と答えたのが83.3％に対し，「学生が自分で調べて発表する演習形
式の授業が良い」と答えたのは16.7％に過ぎなかったという。アクティブラーニングの必要性を理解してはいても，面倒くさいというのが学生の感覚であり，それゆえアクティブラーニングは不人気である。
しかし，それでも，本講義ではアクティブラーニングを実施する。先に述べたように，知識を習得し，それを活用し，また学習のプロセスを修得するには，自分で調べ，考え，討論することが必要である。大切なのは，教員が何を教えたかでなく，学生が何を学習したかである。
また，勉強は自分でやってみると，意外と面白いものなのである。近著のあとがきにも書いたことだが，私はそれを大学時代に知った。受講生の皆さんにも，自分でやってみることで勉強の面白さを知ってもらいたいと願っている。
※参照：土持ゲーリー法一『ティーチング・ポートフォリオ』東信堂，2007年。ダネル・スティーブンス＋アントニア・
レビ著／佐藤浩章監訳，井上敏憲＋俣野秀典訳『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版部，2014年。
中井俊樹編『アクティブラーニング』玉川大学出版部，2015年。松下佳代・京都大学高等教育研究開発推進センター編
著『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房，2015年。

－－224
3 －－

022081101

科

目

名

政治学B(国際政治を含む)/政治学概論B(国際政治を含む)
日本政治と国際政治のルールとプレイヤー

教

員

名

服部

一成

【授業の内容】
自分を取り巻く日本政治と国際政治がどのようなルールに基づいて、どのようなプレイヤーが動かしているのかを一緒に学ぼう。
【到達目標】
日本政治と国際政治の本質を知り、さまざまな政治問題に関する自分独自の見解を持ち、それぞれの政治選択に的確な判断を下せる素地を培うことを目標とする。
【授業計画】
第１回 日本政治のルール⑨ 日本を支配する！霞ヶ関の実態
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第２回 日本政治のプレイヤー① 占領期の潰し合い
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第３回 日本政治のプレイヤー② 悲願と裏切りの保守合同
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第４回 日本政治のプレイヤー③ 「三角大福」の死闘と米中代理戦争
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第５回 日本政治のプレイヤー④ 闇将軍と跡目争い
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第６回 日本政治のプレイヤー⑤ 竹下支配―万人恐怖の超権力者
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第７回 日本政治のプレイヤー⑥ 失われた十年
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第８回 日本政治のプレイヤー⑦ 小泉純一郎の政治改革
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第９回 日本政治のプレイヤー⑧ どうなる自民党安倍内閣？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第10回 国際政治のルールとプレイヤー⑦ インドの台頭は世界をどう変えるのか？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第11回 国際政治のルールとプレイヤー⑧ ロシア―最強のランドパワーが持つ三つの顔
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第12回 国際政治のルールとプレイヤー⑨ 拡大し過ぎたヨーロッパ―統合でよみがえる悪夢
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第13回 国際政治のルールとプレイヤー⑩ 永遠の火薬庫中東①サイクス・ピコ協定にはじまる紛争
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第14回 国際政治のルールとプレイヤー⑪ 永遠の火薬庫中東② トルコ、イラン、イスラエル
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第15回 国際政治のルールとプレイヤー⑫ 収奪された母なる大地アフリカ
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
日本政治のルール⑨から日本政治のプレイヤー（①―⑧）を、第１回―第９回授業で講義する。次に、国際政治のルー
ルとプレイヤー（⑦―⑫）を第１０回―第１５回授業で講義する。
【授業の進め方】① 参考図書に基づく講義形式授業である。
② 授業時に、授業内容の関連図書を適宜提示する。
③ 授業内小試験として、毎回授業内容の要約を作成する。その際に、自分の意見や感想、質問を併記する。
④ 毎回授業内容に対する受講者の意見や感想、質問を、講義の冒頭で紹介して、各自の関心や問題意識を受講者全員で共有して、できればディベートの場を用意して、さまざまな政治問題を発見し、それらの解決に向けて、それぞれの政治選択を行う思考訓練を、主体的・共働的に体験学習する。
⑤ 復習として、参考図書を用いて、授業ノートを充実する。
⑥ 発展学習として、自分が興味を持ったテーマ（問題）について、授業時に提示した関連図書や図書館で検索した図書を入手して、その解答を導くレポートの作成を主体的に行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】① 教科書は使用しないが、参考図書に基づく講義なので、それらを入手して予習・復習に役立てれば、より学習効果を上げることができる。
－－225
1 －－

② 参考図書は、授業ノートの充実に資する。
③ 参考図書のサブノート作成は、学問の王道なので、大いに推奨する。
④ 授業時に提示する関連図書は、レポートの作成に用いるばかりでなく、知識を広めたり深めたりするのに有益である。
【参考図書】① 総理の実力 官僚の支配―教科書には書かれていない「政治のルール」 倉山満 ＴＡＣ出版 ２０１５年
１４０４円 ９７８－４－８１３２－６１８５－８② 自民党の正体―こんなに愉快な派閥抗争史 倉山満 ＰＨＰ研究所 ２０１５年 １６２０円 ９７８－４－
５６９－８２６６７－７③ 世界史で学べ！ 地政学 茂木誠 ２０１６年 １７２８円 ９７８－４－３９６－６１５２７－７【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項① 授業内小試験は、毎回授業内容の要約を作成する。
② レポートは、自分の興味を持ったテーマで１回作成する（分量は８００字以上、Ｗｏｒｄなどで印刷したもの）。

－－226
2 －－

022081102

科

目

名

政治学B(国際政治を含む)/政治学概論B(国際政治を含む)
政治の制度

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
政治とは，共同体を維持し，良くしていくための人々の営みである。人は誰でも集団のなかで生きている。人はそも
そも一個の生物としてはとても弱い存在である。人類は地球上に発生したときから，外敵から身を守り，食料を獲得するために，集団を作って，共同生活を行うことで生き延びてきた。
集団を作れば，メンバーの間で対立が生じ，紛争が発生する。そのような紛争を解決し，また回避するための共通ルール（法）の作成が，政治の最も根本的な機能である。政治が作成するルールは，その集団のすべての構成員に影響を与える。国家という共同体の場合，国家の作成するルールは国民すべてに影響を及ぼす。それゆえ，どのような共通ルールが良いのか，共通ルールはどのように作成されるのが良いのかは人々の関心の対象となり，古来，多くの人々，
たとえば孔子や孟子，プラトンやアリストテレスが政治について論じてきた。
現代は，政治に無関心な人が多いといわれているが，政治は我々全員に影響している。イギリスには"You may forget
politics, but politics never forget YOU."という言葉があるそうだ。政治に無関心でいても構わないが，そのしっぺ返しは
必ずや我々自身に跳ね返ってくる。ましてや現代の民主政治は，主権者を，職業政治家でなく，政治の「素人」である
我々国民に想定している。政治の「素人」である我々こそが政治を知らなければならないのである。本講義は政治学という学問を通して政治を学ぶ。
とりわけ本講義では政治の制度を学ぶ。政治はフリーハンドで行われていない。制度の中で行われている。政治が権力をめぐる闘争であるにしても，選挙制度が異なれば権力を握る過程も異なるし，議院内閣制か大統領制かで権力の行使の仕方も違ってくる。また一党制か多党制かの政党システムの相違によって権力の構成が変わってくるし，政党組織が集権的か分権的かによってリーダーシップのあり方も変わってくる。本講義では，政治のあり方を規定している政治
制度の諸相を考察する。
【到達目標】①政治の制度を理解できるようになる。
②政治の制度を説明できるようになる。
③政治について多様な見方・考え方を理解する。
④政治について自分の意見を言えるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 議院内閣制と大統領制
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第３回 各国の政治制度
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第４回 議会
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第５回 政府
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第６回 裁判所
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第７回 政党
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第８回 第2～7回のふり返り
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第９回 選挙制度
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第10回 官僚
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第11回 地方制度
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第12回 マスメディア
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第13回 国際秩序
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第14回 政治体制
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第15回 政治制度論とは何であったか，第9～14回のふり返り，全体のふり返り
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）

－－227
1 －－

【授業の進め方】
アクティブラーニングによって授業を進める。アメリカのNational Training Laboratoriesによる「学習ピラミッド」というものがある。広く知られているものなので，ご存知の方もいよう。それによると，講義によって得られた知識の定着率は平均5％に過ぎず，グループ討論で50％，体験を通した学習だと75％だそうである。この数字の信憑性には疑念も呈されているが，広く人口に膾炙しているのは，実感として首肯しうるものがあるからであろう。私自身の学生時代を振り返ってみても，講義で習ったことはほとんど記憶に残っておらず，いくつかの単語を断片的に覚えていることと，試験前に「なぜこんなものを覚えなければならないのか」という苦痛の記憶だけである。他方，ゼミで自ら調べた
ことは，今でも何も見なくても何時間でも話すことができる。私の個人史によってみれも，自分で調べ，考え，討論したことは記憶に定着している。知識を習得するには，自分で調べる必要がある。
だが，知識の習得それ自体が学習の目的なのでない。習得した知識を使って考え，何かを発信するという，知識の応用がなければ，学習の意義は半減する。学習には，浅い学習と深い学習とがある。浅い学習とは，個別の用語や事実だけに着目して，とりあえず課題を仕上げようとする学習であり，深い学習とは意味を求めての学習である。浅い学習から深い学習につれて，学習目標は①知識→②理解→③応用→④分析→⑤統合→⑥評価へと変化する。講義で習得できるのはせいぜい②までであり，③応用以上に進むには自分で調べるだけでなく，考え，人に話し，人の話を聞いてまた考えることが必要である（上掲の本講義の到達目標は，①→④へと，浅い学習から深い学習の到達目標に移行に対応している）。
学習の目的は，知識の習得と応用にとどまるものでない。学習にはプロダクト（知識）とプロセス（方法）がある。
プロセスの修得こそが学習の目標である。「テレビでマラソンを見ているだけではマラソンランナーになれないように，科学でも，教師がやっているのを見ているだけでなく，科学する（doing science）思考プロセスを経験しなければならない」（Eric Mazur），「ある学問分野の概念を本当に理解するには，その分野の専門家が遂行する課題に学生も関与する必要がある」（Edgerton）。
プロセスの修得は，学問分野の概念を理解するためだけでない。それによって，将来の予測が困難な社会にあって，教師の助力なしに，生涯にわたって自ら新しい知識を習得し続けていく力を身に付けることができる。
以上のことから，本講義では，いわゆるアクティブラーニングによって授業を進めていく。ここにいうアクティブ
ラーニングとは「学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学修法」のことであり，それによって「学修者の認知的・倫理的・社会的能力，教養，知識，経験を含めた汎用的能力の育成を図る」ものである（中教審2012）。
具体的には，本講義では，①毎時の予習課題を行ったうえで授業に臨む（予習課題はWeb-Classに掲載）。②予習シートの提示し，指定の座席につく。③第2～8回はThink & Pair二人一組で，第9～15回はThink & Group小規模のグループで，予習してきた内容について話し合い，それを発表してもらって全員で討論する。④最後に大福帳（毎時受講生が授業に対する要望と感想を記したもので，教員がコメントを付して次回授業時に返却する）を提出して本時の出席とする，という流れで授業を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
課題や資料をWebClassに掲載する。
【参考図書】
川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会，2012年，2200円。
加茂利男・大西仁・石田徹・伊藤恭彦『現代政治学［第4版］』有斐閣，2012年，1800円。
建林正彦・曽我謙悟・待鳥聡史『比較政治制度論』有斐閣，2008年，2000円。
堀江湛編『政治学・行政学の基礎知識［第3版］』一藝社，2014年，2500円。
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎，2017年，2600円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題とは，毎時の予習課題のことである。
受講態度とは，グループ討論やディスカッションにおける参加度のことである。
本学では，大学設置基準に基づき，90分の授業につき4時間の授業時間外学修が割り当てられている（履修要項p.7参照）。予習課題を行った上で，授業に臨むこと。本講義では予習シートの提示と大福帳の提出をもって出席とする。
【履修上の心得】
本授業はグループ討論やディスカッションを行う協同学習である。ディスカッションには，①学生の主体性を高める，②テーマに対する理解を深める，③思考力を高める効果があるといわれる。それゆえ本講義ではディスカッションを行うのであるから，受講生は主体的にディスカッションに参加し，仲間から多様な意見を聴いて理解を深め，それらを通して自分の意見を言えるように思考力を高めてほしい。それを毎回真摯に積み重ねることで，上掲の到達目標に到達してほしい。
また，協同学習の構成要素は，①肯定的相互依存，②積極的相互交流，③個人の2つの責任（自分の学びに対する責
任と，仲間の学びに対する責任），④社会スキル（コミュニケーション，リーダーシップなど）の促進，⑤活動のふり
返り，の5つであるといわれる。責任をもって各回の予習をした上で授業に臨み，グループ討論では胸襟を開いて話し
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2 －－

合い，率先して自分の意見を述べ，他人の意見を傾聴し，差別的発言を行わず，互いに高めていってほしい。これは本講義の授業ルールでもある。グループ討論では毎回グループリーダーを指名する。議論を主導し，他のメンバーの発言を促すなど，コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を高めて，就職活動の集団討論などでも発揮できるソー
シャルスキルも身に付けてほしい。
授業ルールは以下の通り：予習課題を行った上で授業に臨むこと。座席は指定制。人の話を傾聴すること。差別的発言をしないこと。相手が話しやすい雰囲気作りに努めること。積極的に発言すること。出席は予習シートの提示と大福帳の提出による。以上。
【備考】
上述のように本講義ではアクティブラーニングを行う。アクティブラーニングが学生に不人気なのは承知している。
東京大学大学経営・政策研究センターの調査（2007）によれば，授業中に自分の意見や考えを述べる授業が「必要である」と答えたのは79％，グループワークなど学生が参加する機会がある授業が「必要である」答えたのは81％である一方，ベネッセ教育研究開発センターの調査（2013）によれば，「あまり興味がなくても，単位を楽に取れる授業が良い」と答えた学生が54.8％であったのに対し，「単位を取るのが難しくても，自分の興味のある授業が良い」と答えたのは45.2％，また「教員が教える講義形式の授業が良い」と答えたのが83.3％に対し，「学生が自分で調べて発表する演習形
式の授業が良い」と答えたのは16.7％に過ぎなかったという。アクティブラーニングの必要性を理解してはいても，面倒くさいというのが学生の感覚であり，それゆえアクティブラーニングは不人気である。
しかし，それでも，本講義ではアクティブラーニングを実施する。先に述べたように，知識を習得し，それを活用す
るには，また学習のプロセスを修得し，卒業してからも必要に応じて自ら学び続けることのできる力を身に付けるには，自分で調べ，考え，討論することが必要である。大切なのは，教員が何を教えたかでなく，学生が何を学習したかである。勉強は自分でやってみると意外と面白いものである。近著のあとがきにも書いたことだが，私はそれを大学時代に知った。受講生の皆さんにも，自分でやってみることで勉強の面白さを知ってもらいたいと願っている。
※参照：土持ゲーリー法一『ティーチング・ポートフォリオ』東信堂，2007年。ダネル・スティーブンス＋アントニア・
レビ著／佐藤浩章監訳，井上敏憲＋俣野秀典訳『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版部，2014年。
中井俊樹編『アクティブラーニング』玉川大学出版部，2015年。松下佳代・京都大学高等教育研究開発推進センター編
著『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房，2015年。

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3 －－

023005101

科

目

名

教育学Ａ
家庭・学校・社会における教育の概観

教

員

名

髙橋

克已

【授業の内容】「教育学」は、小・中・高のカリキュラムに含まれない学問であるためか、誤解も多く、かつての教授学のイメージから、「人にものをうまく教える方法論」のように狭く捉えられがちである。しかし、「教育」という現象に対して、心理学・社会学・経営学・法学など様々な方法論を用いてアプローチ（ただし、狭い意味で教育学という場合、教育心理学は除く）する、総合的な学問である。それゆえ時に「雑学」と揶揄されたりもするほど、広範囲で多様性に富む学問でもある。
「教育」は、小学校・中学校・高等学校等いわゆる「学校」におけるそれをイメージしがちであるが、人間形成に影響を与える作用の総体として広く捉える必要がある。一般な区分としては、行われる場・段階によって、家庭教育・学
校教育・社会教育の三つに分けて捉えられることが多い。本講義でもその区分を採用しつつ、主に筆者の専門分野である教育社会学の立場から、各区分毎の教育について概観していくことが内容となる。
【到達目標】
教育という営みを、「人間形成に影響を与える作用の総体」として、広い視野からイメージすることができるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（講義概要説明・教育学とは）
第２回 家庭教育１（日本の母親、子育て様式の日米比較）
第３回 家庭教育２（現代子育て事情・ｺｰﾃﾞｨﾙ&ﾜｲﾝｼｭﾀｲﾝ論文講読）
第４回 家庭教育３（少子化時代における行政の子育て支援）
第５回 家庭教育４（家族と子どもの社会化）
第６回 教育思想１（自然重視の教育思想 ルソー）
第７回 教育思想２（社会重視の教育思想 デュルケム）第８回 教育思想３（ルソーとデュルケムの理解のために）
第９回 学校教育１（学校教育に関する基礎知識１）
第10回 学校教育２（学校教育に関する基礎知識２）
第11回 学校教育３（現代学校教育の諸問題１）
第12回 学校教育４（現代学校教育の諸問題２）
第13回 学校教育５（現代学校教育の諸問題３）
第14回 社会教育 （生涯学習時代におけるその重要性）
第15回 まとめ「教育学」と一言で言っても、その範囲・方法は大変幅広いのですが、Ａでは浅く広く、家庭・学校・社会における教育作用を概観していきます。教育について基礎知識を身につけたい方向けの授業にするつもりです。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。適宜プリントを配布。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート・課題、及び平常点を総合的に評価する。

－－230
1 －－

受講態度 20%

023006101

科

目

名

教育学Ｂ
「立身出世主義」の展開

教

員

名

髙橋

克已

【授業の内容】「教育」とは、人間形成に影響を与える作用の総体として広く捉えられ、一般的な区分としては、行われる場・段階によって、家庭教育・学校教育・社会教育の三つに分けて捉えられる。それぞれの概要については教育学Ａで取り扱ってきた。
教育学Ｂでは、学校（特に大学等の高等教育）の歴史に焦点を当て、いわゆる「立身出世主義」の成立・展開という視点から、近代日本の社会と学校教育のあり方の変遷について見ていく。それは、現代日本の学校教育を考える上で、最も重要な問いの一つ「人はなぜ勉強するのか」について考えるヒントになるだろう。かつて、「立身出世のために勉強する」ことに迷いがなかった時代があったのである。
明治時代は、生まれた家柄や士農工商といった身分によって将来が大きく規定された社会から、「自助努力」「自己責任」によって各人が自分の人生を創りあげていかねばならない社会へと移り変わっていく時代である。近代学校教育制
度がこの時期に確立されたのは偶然ではないし、自分の進路について思い悩む「煩悶青年」が出現してくるのも、こうした社会変動を背景としている。
その過程は「明治青年たちによる自己実現の苦闘と挫折の物語」とも言える。それによって、主に政治・経済の変遷を追う近代史とはまたひと味異なる日本社会の過去の姿をかいま見ることができるであろうし、また現代日本における青年たちの問題、たとえば「引きこもり」や「フリーター」等について考えたり、現代の大学生の在り方について考える上でも何らかの示唆を引き出しうるのではないか。一般教養科目としての教育学にふさわしいと考える。
【到達目標】
日本における高等教育成立の経緯、いわゆる「立身出世主義」の成立と展開、その時期を生きた青年たちの栄光と挫折の実像等について幅広く理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（講義概要説明・学校教育とは）
第２回 青年と「立身出世主義」
第３回 「立身出世主義」の成立(1) 焚き付け装置の駆動開始
第４回 「立身出世主義」の成立(2) 焚き付けられた青年たちの「東都遊学」
第５回 学校教育制度の整備と受験の成立(1) 学校教育制度と官吏任用制度の整備
第６回 学校教育制度の整備と受験の成立(2) 旧教育制度の成立・展開
第７回 学校教育制度の整備と受験の成立(3) 旧制高等学校の受験の実態
第８回 学歴貴族たちの姿(1) 旧制高校生たちの文化
第９回 学歴貴族たちの姿(2) 旧制高校生たちの出自
第10回 煩悶青年たちの姿(1) 苦学青年たちの煩悶
第11回 煩悶青年たちの姿(2) 就職市場の変化という視点から
第12回 煩悶青年たちの姿(3) 青年たちの間に広まった厭世観
第13回 「立身出世主義」の終焉 サラリーマンの時代の到来、そして野心の解体
第14回 「立身出世主義」のゆくえ(1) 戦後の大学生たち
第15回 「立身出世主義」のゆくえ(2) これからの大学生「教育の歴史」「立身出世主義の成立と展開」と聞くと身構えてしまうかも知れませんが、「進路に悩みつつ生きた明治青年たちの生きざま」をできるだけ誰にでも興味深く紹介することを目指しています。教育とは何か、今後の大学生の生きざまとは何か、考えるヒントになればと思います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。適宜プリントを配布。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート、及び平常点を総合的に評価する。

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
教育学Ａの受講の有無は関係ありません。内容が全く異なるので、教育学Ｂのみでも受講できます。

－－231
1 －－

023020101

科

目

名

解析学
～大学教養の微分積分学～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
数学の素養は、専門分野の学習や研究を深めるほどに、道具立てとしてそれを有することの必要性を再認識するようになるといわれています。ここでは、そのような数学の中で特に重要なテーマである「微分法」と「積分法」を取り上げ、基礎から応用までの全体を概観します。
授業を進める上での基本的なスタンスは、微分積分学が、われわれの日常生活の身近なところで、また経営・法・教育の各専門分野において、どのように活用されているかを分かりやすく整理して伝えることです。
したがって、公式を覚えてひたすら計算問題を解くという従来のやり方ではなく、具体的な問題を使い、分野固有の考え方をどう「理解」するかに重点を置くため、講義形式で進めて行くことにしました。ついては、毎回、1つのテーマを設定し、関連する複数の話題（トピックス）を一話完結のストーリーにまとめ、解説していきます。
【到達目標】（１）関数の極限、連続性、微分可能性の意味が、より厳密に理解できるようになる。
（２）多変数関数の表現と、その処理方法が理解できるようになる。
（３）数学モデルとしての微分方程式の役割が理解できるようになる。
（４）身近に起こるさまざまな数理現象の原理や仕組みが理解できるようになる。
（５）解析学の歴史的な経緯が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス～解析学の言葉と記号～
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第２回 解析学の創始～ニュートンとライプニッツ～
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第３回 解析学の発展～オイラーと円周率・数学の美～
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第４回 現代解析学の系譜～カントール、ルベーグ、リーマン、ノイマン～
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第５回 日常にひそむ数理曲線・曲面
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第６回 経済数学～効率と最適性の数学～
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第７回 教育データと統計解析～データサイエンスと因果推論～
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第８回 行政・司法における分析と画像解析～分析化学／オートプシーイメージング～
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第９回 ファイナンスの数理
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第10回 放射線と医用電子の数理
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第11回 飛行とレーシングの数理
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第12回 ロボット工学～制御理論～
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第13回 数理生物学～生態・行動・生命～
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第14回 マルチメディア処理～画像・音声認識～
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第15回 総括と今後の学習のための案内
配布資料およびWebClassの資料に基づき授業の総復習をする（60分）。
【授業の進め方】
・講義形式の授業形態をとります。
・毎回、１つのテーマを設定し、関連する複数の話題を３部に構成し解説していくので、重要な箇所をノートに取り、不明な点があればその都度質問して下さい。
・理解の手助けとして、映像を見せることや、授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書の指定はありません。
－－232
1 －－

・毎回、プリント教材を配布する予定です。授業支援システムWebClass上にも資料を展示しますので、そのときはダウンロードして下さい。
【参考図書】
授業中に、理論やテーマごとにキーとなる文献を紹介していきます。
微分積分学に関する一般的な参考書として、たとえば次のようなものがあります。いずれも、計算問題を中心としています。大学での標準的な教科書で広く利用されているものですので、自分の専門分野で微積分学が道具立てとして必要になると思われる人は、アドバイスしますので一歩進めて是非チャレンジしてみて下さい。
・小平平治『クイックマスター微分積分』共立出版,1997.
・石村園子『やさしく学べる微分積分』共立出版,1999.
・小平邦彦『解析入門Ⅰ,Ⅱ』岩波書店,1997.
・藤田宏『大学での微分積分Ⅰ,Ⅱ』岩波書店,2003.
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 45%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題 45％
・２回ほどの宿題のレポート
・期末テストに代わる最終レポート（２）授業態度 55％
・授業での課題等の処理状況および質疑応答の状況を点数化して評価します。

受講態度 55%【履修上の心得】
・中学や高校での「数学」の履修状況は問いません。関数とは何か、微分や積分の意味を基礎から理解できます。
・一方、高校で学習した微分・積分との違いは次の点にあります。
（１）紙と鉛筆を使ってひたすら計算に明け暮れるようなことはしません。
（２）定理や公式の意味を、身近な現象に引き寄せて考え、そして理解することができたかに重きを置きます。
（３）偏微分（多変数関数の微分）、重積分（多変数関数の積分）、べき級数展開、フーリエ解析といった新しい話題が追加されます。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。経営・法・教育を専門とする、いわゆる社会科学系学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。必須ではありませんが、交代で隔年開講の科目「代数学」とペアで履修するとよいでしょう。
［関連科目］数学概論A・B、科学史A・B、代数学、統計学、物理学、化学、経済学、心理学、情報・メディア系科目。

－－233
2 －－

024001101

科

目

名

環境科学A
環境問題入門

教

員

名

山野井

貴浩

【授業の内容】
主要な環境問題について、科学的なデータをもとに、現状と背景について説明していく。環境問題の中でも「生物多様性の保全」については詳しく扱う。それぞれの環境問題の解決に向けて、現状と背景を踏まえた上で、どのような取り組みが必要なのかを考えて欲しい。自分の専攻分野（教育学・経営学・法学）の視点から、それぞれの環境問題を捉えられるようになることも期待している。また、受講する学生には環境社会検定試験（eco検定）の合格を目指してもらいたい。
【到達目標】
・主要な環境問題について現状と背景を説明できる。
・現状と背景を踏まえた上で、それぞれの環境問題の解決に向けてどのような取り組みが必要かに関して、自分の意見をもつことができる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（eco検定の過去問を解く）
第２回 ゴミ問題
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第３回 公害と環境問題の違い～環境問題はなぜ解決が難しいのか～
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第４回 オゾン層の破壊①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第５回 オゾン層の破壊②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第６回 地球温暖化①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第７回 地球温暖化②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第８回 エネルギー問題①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第９回 エネルギー問題②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第10回 生物多様性の保全①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第11回 生物多様性の保全②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第12回 生物多様性の保全③
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第13回 生物多様性の保全④外来種問題
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第14回 生物多様性の保全⑤希少種の保全～コウノトリを題材として～
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第15回 まとめ，およびヒトの進化からヒトの特徴を理解する
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分【授業の進め方】
講義はすべてパワーポイントおよび書き込み式プリントを使って説明する。初学者でも充分理解できるように努める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを使用する。
－－234
1 －－

【参考図書】
九里徳泰・左巻健男・平山明彦（編）『新訂 地球環境の教科書10講』東京書籍 2014年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
化学に関連する内容があるので「化学A・B」と合わせて履修すると理解が深まるはずである。

－2－－ 235 －

024002101

科

目

名

環境科学Ｂ
生命科学の進展がもたらした社会の変化

教

員

名

山野井

貴浩

【授業の内容】
科学技術の進展は我々の生活を豊かにしてきた。そしてこれからも豊かにしていくだろう。しかしながら、科学技術は万能ではなく、科学技術だけでは解決することのできない問題も生じており、これらはトランス・サイエンスの問題と呼ばれている。これらのトランス・サイエンスの問題に関しては、文系理系という壁を取り払い、学際的に考えていく必要がある。講義では、科学の中でも近年目覚ましい発展を遂げている生命科学に注目し、ヒトゲノム計画、iPS細胞、遺伝子組み換え作物等の事例を踏まえて、生命科学の進展が社会にどのような影響を及ぼしているのかを紹介する。
【到達目標】「生命倫理」「食と安全」「科学と宗教」などのトランス・サイエンスの問題ついて多面的な考察をもとに自分の意見を述べることができるようになる。
【授業計画】
第１回 DNAから何ができるか① セントラルドグマの概要
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第２回 DNAから何ができるか② DNAからタンパク質を作る（工作）
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第３回 ヒトゲノム計画① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第４回 ヒトゲノム計画② ヒトゲノム計画がもたらした社会の変化
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第５回 細胞分裂とDNA複製に関する基礎知識
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第６回 再生医療① 幹細胞による再生医療とは
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第７回 再生医療② iPS細胞の社会への影響
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第８回 科学について考える① STAP細胞問題を事例に授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
第９回 がん① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第10回 がん② がんとの付き合い方を考える
第11回 遺伝子組み換え作物① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第12回 遺伝子組み換え作物② 遺伝子組み換え作物との付き合い方を考える
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第13回 科学と宗教 進化論と創造論を題材に授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第14回 科学について考える② 血液型性格診断を事例に授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第15回 まとめ【授業の進め方】
講義はすべてパワーポイントと書き込み式の配付プリントを使って行う。初学者でも充分理解できるように説明する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを使用する。
【参考図書】
武村政春・奥田宏志・小野裕剛・高野雅子（2010）「これだけはおさえておきたい生命科学」実教出版
その他の参考書は講義で随時、紹介する。

－－236
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
生物学の内容が中心となるので「生物学A・B」と合わせて履修すると理解が深まるはずである。環境科学Aを受講していなくても問題はない。

－－237
2 －－

024028101

科

目

名

物理学Ａ
核エネルギーがキーワード

教

員

名

師

啓二

【授業の内容】
科学技術の発達は私たちの生活を便利で豊かなものとしたが、一方、それに伴って生じたエネルギー消費や環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は自然界の法則を巧みに利用したものであるから、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学Ａ」および「物理学Ｂ」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。
「物理学Ａ」では、物質の成り立ち・仕組みを主なテーマとしている。そして、その関連事項として、原子力発電所の放射能事故の問題、核融合エネルギーの平和利用、また最近話題となったニュートリノ天文学など具体的な話題を紹介し、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の世界から広大な宇宙まで統一した物理学の視点で眺めて見ることが出来るであろう。
【到達目標】
自然界の仕組み・法則を理解し、それによって新しいものの見方・考え方が持てるようになること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、参考書の紹介
授業ガイダンスで紹介された授業計画に基づき、あらかじめ第２回の講義内容（分子・原子）についてイン
ターネットなどで調べておくこと（30分）。
第２回 物質の構成(1)：分子と原子
なぜ分子のほかに「原子」という概念が必要なのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第３回 物質の構成(2)：電子の発見、真空放電配付された資料をよく読み、講義で触れた事項（電子の発見の経緯）を復習する（60分）。
第４回 物質の構成(3)：原子の構造、周期律表、中性子の発見配付された資料をよく読み、講義で触れた内容（実験からどのようにして原子構造がわかるのか）を復習す
る（60分）。
第５回 物質の構成(4)：基本的な力と素粒子講義で触れた内容（原子核の構成粒子として陽子の他に中性子が必要な理由）を復習する（60分）。
第６回 物質の構成(5)：素粒子の標準理論、ニュートリノ天文学配付された資料をよく読み、講義で触れた内容（ニュートリノ観測実験の意味）を復習しておく（60分）。
第７回 原子力エネルギー(1)：同位体、放射線、原子核の崩壊配付された資料をよく読み、講義で触れたキーワード（同位体、3種類の放射線など）について復習しておく（60分）。
第８回 原子力エネルギー(2)：原子核の分裂とチェルノブイリ原発事故
配付された資料をよく読み、チェルノブイリ原発事故が起きた原因について復習する（60分）。
第９回 原子力エネルギー(3)：原発事故の影響としての食糧汚染の問題配付された資料をよく読み、チェルノブイリ原発事故がもたらした環境汚染問題について復習する（60分）。
第10回 原子力エネルギー(4)：福島第一原発事故と放射能汚染配付された資料をよく読み、福島第一原発事故がもたらした放射能汚染の影響について復習しておく（60分）。
第11回 原子力エネルギー(5)：放射能の強さ，核分裂エネルギー
講義で行った、核分裂エネルギーの大きさの見積もり（計算）について復習する（60分）。
第12回 核融合エネルギー(1)：核融合エネルギーの平和利用
核分裂と核融合の違いについて、講義内容を復習しておく（30分）。
第13回 核融合エネルギー(2)：質量欠損と結合エネルギー、太陽講義で触れた事項（原子核の「分裂」でも「融合」でもエネルギーが発生する理由）について復習する（60分）。
第14回 ハッブルの法則、宇宙の誕生と未来
宇宙が大爆発（ビックバン）で始まったとする理由・証拠は何か、復習する（30分）。
第15回 地球の誕生
地球はどのようにうして「ドロドロのマグマのかたまり状態」から「水の惑星」という温暖な環境へと変わったのか、講義内容を復習する（30分）。
ほぼ上記に示した通りの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、順序やテーマの入れ換えや変更もありえる。

－－238
1 －－【授業の進め方】
身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」という視点で分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオの内容に関連した質問事項を記したビデオレポートに解答しながらビデオを視聴してもらう。講義内容の理解を確実なものとするための演習（簡単な問題を解くこと）もある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回講義のときに、必要に応じて資料を配付する。教科書は指定しない。
【参考図書】
第１回の講義の時に参考となる書籍を紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 15%
レポート・課題 85%
受講態度 0%
特記事項
課題 １回（学期末に提出すること）
判定基準 出席率2/3以上で、授業内小試験（ビデオレポート）＋レポート・課題（期末課題など）の評価が60点（100点満点）以上であること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。就職活動や教育実習で何回か休む可能性のある学生は欠席回数に特に注意を払うこと。
【履修上の心得】
私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。ビデオレポートに解答する場合、ス
マートフォンを使うことを認めていないので、その電源は切りかばんにしまっておくこと。本科目のためにはとくに予備知識はいらない。高校で物理を選択していなくても全く構わない。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし
関連科目：「物理学Ｂ」
取り上げているテーマが違っているので「物理学Ｂ」の講義の知識を前提とはしないが、「物理学Ｂ」の講義も聞いていれば物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容
ではないが、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。
「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方・考え方を学ぶ講義であり、入門的・導入
レベルの内容である。

－－239
2 －－

024029101

科

目

名

物理学Ｂ
自然の仕組みを理解しよう

教

員

名

師

啓二

【授業の内容】
科学技術の発達は私たちの生活を便利で豊かなものとしたが、一方、それに伴って生じたエネルギー消費や環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は自然界の法則を巧みに利用したものであるから、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学Ａ」および「物理学Ｂ」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。
「物理学Ｂ」では、「力と運動」および「エネルギー」を主たるテーマとし、天体の運動、惑星探査、天体観測、無重力下での実験、熱エネルギー、エントロピー、カオス・複雑系およびナノテクノロジーなどの具体的な話題について、ビデオなどを適宜用いつつ、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点での物の見方・考え方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。
【到達目標】
自然界の仕組み・法則を理解し、それによって新しいものの見方・考え方が持てるようになること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、参考書の紹介
授業ガイダンスで紹介された授業計画に基づき、あらかじめ第２回の講義内容（月の運動）についてインターネットなどで調べておく（30分）。
第２回 力と運動：月の運動、月の探査計画
月は地球から引力を受けているにもかかわらず、なぜ落ちてこないのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第３回 運動法則(1)：天動説と地動説、地球の自転と公転運動配付された資料をよく読み、地球が自転している直接的な証拠など講義で触れた事項を復習する（60分）。
第４回 運動法則(2)：ケプラーの法則、火星探査計画
配付された資料をよく読み、「火星はなぜ何年かごとに大接近するのか」など、講義で触れた事項を復習す
る（60分）。
第５回 運動法則(3)：万有引力の法則、探査機カッシーニによる土星探査
配付された資料をよく読み、「スイング・バイ技術」など講義で触れた事項を復習する（60分）。
第６回 天体の運動(1)：惑星系の成り立ち
太陽系における巨大惑星・木星の果たす役割とはなにか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第７回 天体の運動(2)：天体のカオス、小惑星や彗星の探査配付された資料をよく読み、「天体現象でみられるカオス」など講義で触れた事項を復習する（60分）。
第８回 天体の運動(3)：人工衛星、スペース・シャトルの宇宙実験「スペースシャトル内ではなぜ“無重力状態”となるのか」など、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第９回 光学：光の反射と屈折、望遠鏡の原理、宇宙望遠鏡
配付された資料をよく読み、「ハッブル宇宙望遠鏡で行われた観測からどのようなことが分かったのか」な
ど、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第10回 熱(1)：熱容量・比熱、熱の物質説、ランフォードの実験配付された資料をよく読み、講義で触れたキーワード（熱量、熱容量、比熱など）について調べておく（30分）。
第11回 熱(2)：熱エネルギー、ジュールの実験、不可逆現象
熱エネルギーの移動における不可逆な現象をどのように捉えていたか、講義で触れた事項を復習する（30分）。
第12回 熱(3)：拡散、エントロピー
不可逆な現象においてエントロピーはどのような役割を果たしているのか、講義で触れた事項を復習する（30分）。
第13回 熱(4)：気体分子の運動、散逸構造
気体の圧力と温度は分子の運動とどのような関係があるのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第14回 新素材と新技術：ナノテクノロジー
配付された資料をよく読み、ナノテクノロジーは人間の未来にどのような恩恵をもたらすと考えられるのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第15回 物理実験シミュレーション：カオス、複雑系、量子物理実験シミュレーションでみた「カオス水車」の運動状態の変化について復習する（30分）。
上記に示した通りの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、入れ換えや変更もありえる。
－－240
1 －－

【授業の進め方】
身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」という視点で分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオの内容に関連した質問事項を記したビデオレポートに解答しながらビデオを視聴してもらう。講義内容の理解を確実なものとするため、演習（簡単な問題を解くこと）もある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。
【参考図書】
第１回の講義の時に参考となる書籍を紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 15%
レポート・課題 85%
受講態度 0%
特記事項
課題 １回（学期末に提出すること）
判定基準 出席率2/3以上で、授業内小試験（ビデオレポート）＋レポート・課題（期末課題など）の評価が60点（100点満点）以上であること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。就職活動や教育実習で何回か休む可能性のある学生は欠席回数に特に注意を払うこと。
【履修上の心得】
私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。ビデオレポートに解答する場合スマー
トフォンを使うことは認めないので、電源は切っておくこと。本科目のためにはとくに予備知識はいらない。高校で物理を選択していなくても全く構わない。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし
関連科目：「物理学Ａ」
取り上げているテーマが違っているので「物理学Ａ」の講義の知識を前提とはしないが、「物理学Ａ」の講義も聞いていれば物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容
ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。
「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方・考え方を学ぶ講義であり、入門的・導入
レベルの内容である。

－2－－ 241 －

024041101

科

目

名

化学Ａ
基礎化学

教

員

名

髙林

久美子

【授業の内容】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。しかし、化学記号や化学式も理解できれば意味不明の記号ではなくなります。「化学A」では高校で化学を履修していない、または理解できなかった人が多いことを考慮し、化学の基礎部分を最初から丁寧に学んでいきます。
【到達目標】
化学Ａの講義では、多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編として基本を学ぶだけでなく、化学的なものの見方、考え方を身につけ、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目標とします。
【授業計画】
第１回 化学の起源・測定の体系
第２回 物質の成り立ち
第３回 原子と分子
第４回 原子の構造
第５回 周期表
第６回 化学結合Ⅰ
第７回 化学結合Ⅱ
第８回 化学反応式
第９回 酸化還元
第10回 反応熱Ⅰ
第11回 反応熱Ⅱ
第12回 気体状態
第13回 溶液の化学Ⅰ
第14回 溶液の化学Ⅱ
第15回 酸・塩基

教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書

第１・２章
第３章（１）
第３章（２）
第４・５章
第６章
第７章（１）
第７章（２）
第８章（１）
第８章（２）
第１０章（１）
第１０章（２）
第１１章
第１４章（１）
第１４章（２）
第１５章【授業の進め方】
化学の基礎概念を理解することを主眼とします。授業の終わりに、内容理解できたかどうか毎回（1回目から15回まで15回）簡単な小テストを行い、理解度を確認します。暗記するより理解することを目指します。そのため授業中の小テストおよび定期試験は教科書、ノート等の持込を認めます。授業内小テストは教科書の例題、練習問題のレベルとします。小テストの解説を次回の授業の最初に行います。高校の「化学Ⅰ」「化学Ⅱ」と重複する部分がかなりあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 化学 基本の考え方を中心に ②シャーマン 他 ③東京化学同人④1990年⑤2850円⑥4-8079-0334-9

学内書店で販売【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
特記事項
小テスト 4点×15回×１/２＝30点

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
第1回の講義から毎回小テストを行います。第1回から出席してください。
【履修上の心得】
高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫ですが、しっかり授業を聞いてください。毎回（1回目から15回まで15回）小テストを行います。計算をすることが多いので電卓をもってきてください。授業中の小テストおよび定期試験は教科書、ノート等の持込を認めます。
【科目のレベル、前提科目など】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。科学的なトピックスを解説する「化学Ｂ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科
学等他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。
－－242
1 －－

024042101

科

目

名

化学Ｂ
生活の中の科学

教

員

名

髙林

久美子

【授業の内容】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。この化学Ｂの講義では、「化学」というよりもう少し広い「科学」の立場に立ち、新聞やテレビなどに登場する私たちの日常生活の興味深い現象・事象を解説します。
【到達目標】
化学Ｂでは、「化学」というよりもう少し広い「科学」の立場での知識を身につけること、また、科学的なものの見方を知り、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目標とします。知識は聞いただけではなく、実践して初めて自分のものになります。そこで、この授業で学んだことを日常生活に生かせるようになることが最終到達目標です。
【授業計画】
第１回 水の化学（水と生命）
第２回 休養の化学（睡眠の化学）
第３回 運動の化学（ダイエットの化学）
第４回 栄養素の化学Ⅰ（タンパク質）
第５回 栄養素の化学Ⅱ（炭水化物・脂質）
第６回 食品の化学Ⅰ（食品衛生・特定保健用食品）
第７回 食品の化学Ⅱ（遺伝子組み換え食品）
第８回 遺伝子の化学（親から子へ）
第９回 免疫の化学（身を守るしくみ）
第10回 化粧品の化学Ⅰ（皮膚と毛髪の構造）
第11回 化粧品の化学Ⅱ（皮膚と紫外線）
第12回 化粧品の化学Ⅲ（香りの化学）
第13回 環境の化学Ⅰ（地球温暖化）
第14回 環境の化学Ⅱ（酸性雨・オゾン層の破壊）
第15回 エネルギーの化学（エネルギーの変遷）【授業の進め方】
生活の中の現象や事柄を科学の目でみて、基礎概念を理解することを主眼とします。よって毎回の授業は日常身近にあるテーマを取り上げ、解説していくことになります。毎回授業の終わりにリアクションペーパーを提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せず、必要に応じてプリントを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 55%
授業内小試験 45%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
上記授業内小試験はリアクションペーパーによる評価です。 毎回リアクションペーパーを提出してもらいます。
3点×15回＝45点
45%【「成績評価の方法」に関する注意点】
リアクションペーパーの書き方は授業で説明します。この授業の最終到達目標は学んだことを日常生活に生かせるようになることなので、今後何をどう実践していくかを書いてもらいます。
【履修上の心得】
高校で化学を履修しなかった人でも大丈夫です。新聞やテレビでの情報に敏感になるよう努力しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学の基本事項を講義する「化学Ａ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科学等
他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。
化学はいうまでもなく理系科目ですが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮します。

－－243
1 －－

024054101

科

目

名

生物学Ａ
環境と生物

教

員

名

上田

高嘉

【授業の内容】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学に興味を持っていただく。
【授業計画】
第１回 生命の誕生と生物の進化(1)
第２回 生命の誕生と生物の進化(2)第３回 生命の誕生と生物の進化(3)第４回 生命の誕生と生物の進化(4)第５回 生命の誕生と生物の進化(5)第６回 動物の発生
第７回 動物の行動(1)
第８回 動物の行動(2)
第９回 生物体の調節(1)
第10回 生物体の調節(2)第11回 環境保全(1)
第12回 環境保全(2)
第13回 環境保全(3)
第14回 バイオテクノロジー(1)
第15回 バイオテクノロジー(2)【授業の進め方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば地球温暖化を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考図書】
参考図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期テスト、平常点、聴講態度等により総合的に判断する。

受講態度 30%【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。

－－244
1 －－

024054102

科

目

名

生物学Ａ
微生物学の発展から分子生物学まで

教

員

名

岡田

感染症を例に学びます晴恵【授業の内容】
生物学は、地球上のさまざまな生物やその生命現象を解き明かそうとする科学です。19世紀の自然発生説の否定から21世紀の現代まで、生物学の知見と研究、技術は躍進的な進歩を遂げてきました。そのような生物学の発展を微生物学（病原微生物）に重点を置きながら学びます。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学の興味をもっていただく。
みなさんが健康に生活していく上で役立つ知識の一部でも身につける。
【授業計画】
第１回 ヒトの誕生と微生物
病原微生物と人の生活
第２回 細菌 原始生物の生き残り
第３回 ウイルスとは？生物と無生物の間
第４回 ウイルスの発見と分類
第５回 体を守る免疫 自然免疫と適応免疫ワクチンの開発
第６回 感染症とは？微生物はどこに潜む？感染成立の3要因
第７回 原虫とは？マラリア感染症
昆虫が媒介する微生物
第８回 細菌とは？腸管出血性大腸菌O157
環境と細菌
第９回 ウイルスの感染 インフルエンザと鳥インフルエンザ
ウイルスの遺伝子変異
第10回 ノロウイルスの伝播形式
環境とウイルス
第11回 寄生虫とは？その生活史
第12回 リケッチア、クラミジア
第13回 ワクチン 抗微生物薬、消毒、滅菌
第14回 地球環境の変化と生物
21世紀の微生物学
第15回 バイオテクノロジーの利用【授業の進め方】
講義が中心ですが、身近な問題、たとえば微生物の引き起こす感染症の予防などのついて、議論していただくことも考えている。実生活のも役立つ講義を目指す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①正しく怖がる感染症 ②岡田晴恵 ③ちくまプリマ新書 ④2017.3【参考図書】
病気の社会史

岩波現代新書立川昭二著【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
定期試験、講義内の小テスト、平常の聴講態度などで評価をします。
教育実習等を始め公欠等のある場合には、その学生にレポートを課します。レポート提出の無い場合は認めません。さらに、文科省の定める出席回数は実質的に守られるべきとします。
【履修上の心得】
周囲で講義を受けている人たちに迷惑をかけることは慎むこと。
【科目のレベル、前提科目など】
高校で生物を選択していなくとも一向に構いません。

－－245
1 －－

【備
考】
生物学の入門的内容です。

－－246
2 －－

024055101

科

目

名

生物学Ｂ

教

員

名

上田

高嘉

【授業の内容】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【到達目標】
自分の考え方を身につけ、少しでも生物学に興味を持っていただく。
【授業計画】
第１回 ウイルスについて(1)
第２回 ウイルスについて(2)
第３回 ウイルスについて(3)
第４回 細胞の構造と機能(1)
第５回 細胞の構造と機能(2)
第６回 細胞の構造と機能(3)
第７回 遺伝子と染色体(1)
第８回 遺伝子と染色体(2)
第９回 遺伝子と染色体(3)
第10回 遺伝子と染色体(4)第11回 遺伝子と染色体(5)第12回 性について(1)
第13回 性について(2)
第14回 生命工学(1)
第15回 生命工学(2)【授業の進め方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば万能細胞等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考図書】
参考図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期テスト、平常点、聴講態度等により総合的に判断する。

受講態度 30%【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。

－－247
1 －－

024055102

科

目

名

生物学Ｂ
微生物学の発見の瞬間を共有しながら、生物学のポイントを理解します

教

員

名

岡田

晴恵

【授業の内容】
生物学は、地球上のさまざまな生物やその生命現象を解き明かそうとする科学です。生物は自然に発生するという自然発生説が完全に否定されたのは、19世紀中頃、そんなに古い時代ではありません。さまざまな観察や実験に役立つ
多くの道具や機械が開発され、現在、生物学は躍進的な進歩を遂げています。生物史に残る発見やその科学者たちの足跡を振り返りながら、また、最新の生物学の知見までを紹介していきます。また、近年、新しい感染症の発生や流行のリスクが問題となっています。そのような新興感染症の病原体の微生物についても、注目してきます。どうして、そのような微生物が人に感染しやすくなり、私たちの周囲で流行を起こしやすくなっているのか、21世紀に生きる我々の問題を考えていきます。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学の興味をもっていただく。
みなさんが健康に生活していく上で役立つ知識の一部でも身につけてる。
【授業計画】
第１回 生物学とは何か
地球上には多様な生物が生息している
第２回 微生物とは何か 人との関わり
第３回 生物学、微生物学の偉大なる発見１
セレンディピティを共有する。
科学者が体験した何気ない出来事（現象）から、ひらめきを感じて、偉大なる発見に導く幸運な瞬間を皆さんと追体験していきます。
第４回 新しい感染症と病原微生物
第５回 偉大なる発見 セレンディピティ
第６回 生体、細胞の構造の機能 ウイルスや細菌
第７回 生物と生体を守る免疫システム
第８回 新興感染症 病原微生物
第９回 偉大なる発見 セレンディピティ
第10回 病原微生物 動物から人へ 遺伝子変異と適応
第11回 病原体による病気 呼吸器感染症
第12回 病原体による病気
性感染症
第13回 母胎の中の新しい生命
第14回 母子感染 胎児感染
第15回 利用される最新の生命工学【授業の進め方】
講義が中心ですが、身近な問題、たとえば微生物の引き起こす感染症の予防などのついて、議論していただくことも考えている。実生活のも役立つ講義を目指す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①怖くて眠れなくなる感染症 ②岡田晴恵著 ③ＰＨＰ研究所【参考図書】
感染症とたたかった科学者たち 岡田晴恵著 岩崎書店
知っておきたい感染症 岡田晴恵著 ちくま新書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験、講義内の小テスト、平常の聴講態度で評価します
教育実習などの公欠等のある学生等には、レポートを課します

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習等による欠席申請等には所定の用紙に必要事項を書き入れ、決まりに則って提出する。また、それ以外の講義には休まない心がけを持って講義に出席する。文科省の定める3分の2以上の講義の出席は遵守する努力は不可欠である。実質の講義不在が多数の場合には、単位の認定はできない。また、講義中に周囲に迷惑となる行動、振る舞いは厳に慎むべきである。学生証は必ず携帯して、出席確認を各自で行う。講義後の申請は、原則として受け付けない。
－－248
1 －－

【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくとも一向に構いません。
【科目のレベル、前提科目など】
生物学の入門的内容です。
【備考】
周囲の人に講義中に迷惑をかける行為は慎むこと－2－－ 249 －

024069101

科

目

名

科学史Ａ
～科学・技術の歴史を紐解く～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
科学・技術の歴史を、各時代の文化や社会背景との関連を考慮しながら紐解きます。その対象は、自然科学にとどまらず、人文科学や社会科学にも及びます。
講義では、身近に起こるなさまざまな現象に関する理解や解釈を、単に歴史的に見るということだけではなく、現代の知見や見解と比較しつつ、その仕組みをより正確に理解できるよう心掛けたいと考えています。それにより、科学的なものの見方や考え方を知るとともに、その楽しさを体験します。
前期に配置された当講義では、科学・技術の歴史を、時代区分および世界の国々の歴史と重ね合わせながら、全体を俯瞰して見られるようにしていきたいと考えています。
ついては、関連する話題（トピック）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
【到達目標】（１）科学や技術の歴史が、各国の先達によってどう形成されてきたか大きな流れとして理解できるようになる。
（２）科学的な知見が、社会や各専門分野においてどのように積み重ねられてきたか理解できるようになる。
（３）現代科学の諸手法の基礎が、歴史を通してさらに理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび科学の言葉と記号。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第２回 先史・古代の科学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第３回 古代ギリシャの科学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第４回 古代ローマの科学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第５回 中国の科学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第６回 アラビア／インドの科学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第７回 朝鮮の科学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第８回 日本の科学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第９回 ヨーロッパの科学Ⅰ（イギリス・ドイツ）。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第10回 ヨーロッパの科学Ⅱ（フランス・オランダ・ロシア）。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第11回 ヨーロッパの科学Ⅲ（ポルトガル・スペイン・北欧）。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第12回 南北アメリカの科学（北米・中南米）。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第13回 近現代の科学。 WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第14回 専門分野（経営・法・教育）と科学の発展。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。WebClassの資料に基づきこれまでの復習をする（120分）。
【授業の進め方】
毎回、1つのテーマを設定し、（１）背景となる知識（２）分野に関わる言葉と記号（３）理論や法則の意味（４）分野固有の考え方を講義形式で、分かりやすいストーリーに仕立てて解説していきます。
理解の手助けとして、映像を見せることや、簡単な授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定しません。
代わりに、毎回、印刷教材を配布する予定です。
【参考図書】
必要に応じて随時紹介していきます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題・レポートの提出状況
・期末テストに代わる最終レポートの結果
・宿題や授業の予復習の状況
－－250
1 －－

受講態度 50%

（２）受講態度
・授業ごとの課題の処理状況および質疑応答の状況。リアクションペーパー（課題用紙）への記入など。
で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートについては、提示された日に欠席していても、出席した人と同様の条件で、処理し提出することができます。
・宿題についても同様です。
・欠席は５回まで認められます。しかし、欠席するとその日の受講態度の点数分が0点となります。
・病欠、教育実習、介護研修、部活動、忌引き等、理由の如何を問わず欠席回数にカウントします。ただし、正当な理由が記された欠席届けが提出されたうえに、当日の授業に関連した事柄について、WebClassの資料、友人のノート、本、インターネット、等々を手掛かりにして自学自習し、その成果をノートやレポートのような形で提出してもらえば加点します。なお、欠席した日のリアクションペーパーの提出は自学自習には含めません。
【履修上の心得】
・本学学生なら誰でも履修できる教養科目の授業です。
・高校時代のコースや科目の履修状況、現在の所属、在籍学年等、一切問いません。
・毎回の授業では、重要な点をノートに取り、不明な点があればその都度質問をして下さい。ただし、言葉の定義や年代などいった決まり切った知識は、本やネットを見れば出ているでしょう。ノートして欲しいのは、どんな例やたとえを使って分かりやすく説明しようとしているかの、いわゆる授業展開のアイデアの部分です。
・他の科学分野との相違点や相互関係について考え、科学・技術とは何か、またそれが発展するとはどういうことかを突き詰めようとする授業です。したがって、何を考え、何を理解したかを記録しておくことは重要です。
・欠席した場合は、友人のノートやWebClassの資料などを参考に、おっかけて勉強して下さい。
・当日の課題用紙への記入を友人に依頼するなどして出席を装ったことが判明した場合は、両者失格となります。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］科学的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。大学生にとって必要不可欠な科学分野の基礎知識が、記号や言葉遣いとともに分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。
［関連科目］科学史B、数学概論A・B、代数学、解析学、論理学、統計学、物理学、化学、経済学、教育方法論、心理学、マルチメディア論、情報・メディア系科目、等。

－－251
2 －－

024070101

科

目

名

科学史Ｂ
～人物と著作で読み解く科学・技術の歴史と哲学～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
科学・技術の歴史を、各時代の文化や社会背景との関連を考慮しながら紐解きます。その対象は、自然科学にとどまらず、人文科学や社会科学にも及びます。
講義では、身近に起こるなさまざまな現象の理解や解釈を、単に歴史的に見るということだけではなく、現代の知見や見解と比較しつつ、その仕組みをより正確に理解できるよう心掛けたいと考えています。それにより、科学的なものの見方や考え方を知るとともに、その楽しさを体験します。
後期に配置された当講義では、科学・技術の各分野の歴史と哲学について、主だった科学者や思想家の人となり、また彼らの残した著作などを通して考え、現代科学技術を推進する際の参考にしていきたいと考えています。
ついては、関連する話題（トピック）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
【到達目標】（１）現代の科学や技術がどう形成されてきたか理解できるようになる。
（２）科学的とはどういうことか、より具体的に理解できるようになる。
（３）科学技術のあるべき姿をどう構想すべきか理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび科学・技術の言葉と記号。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第２回 ピタゴラス／アリストテレス／アルキメデス／エウクレイデス。WebClassの資料に基づき授業の予復習をす
る（60分）。
第３回 ダ・ヴィンチ／ガリレオ／デカルト／パスカル。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第４回 ニュートン／ライプニッツ／カント。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第５回 ヒューエル／マッハ／ポアンカレ。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第６回 ウィーナーとサイバネティックス。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第７回 シャノンと情報の理論。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第８回 ノイマンとゲームの理論／作用素環論。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第９回 チューリングと計算の理論。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第10回 キャンベル／ラッセル／ウィトゲンシュタイン。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第11回 アインシュタイン／湯川秀樹／シュレーディンガー／ハイゼンベルク。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第12回 カルナップ／クワイン／ソシュール／パース。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第13回 クーン／ファイヤアーベント／パーソンズ／ベルタランフィ。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第14回 南方熊楠／宮澤賢治／大森荘蔵／高木仁三郎。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。WebClassの資料に基づきこれまでの復習をする（120分）。
【授業の進め方】
毎回、1つのテーマを設定し、（１）背景となる知識（２）分野に関わる言葉と記号（３）理論や法則の意味（４）分野固有の考え方を講義形式で、分かりやすいストーリーに仕立てて解説していきます。
理解の手助けとして、映像を見せることや、簡単な授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定しません。
代わりに、毎回、印刷教材を配布する予定です。
【参考図書】
必要に応じて随時紹介していきます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題
－－252
1 －－

受講態度 50%

・レポートの提出状況
・期末テストに代わる最終レポートの結果
・宿題や授業の予復習の状況（２）受講態度
・授業ごとの課題の処理状況および質疑応答の状況。リアクションペーパー（課題用紙）への記入など。
で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートについては、提示された日に欠席していても、出席した人と同様の条件で、処理し提出することができます。
・宿題についても同様です。
・欠席は５回まで認められます。しかし、欠席するとその日の受講態度の点数分が0点となります。
・病欠、教育実習、介護研修、部活動、忌引き等、理由の如何を問わず欠席回数にカウントします。ただし、正当な理由が記された欠席届けが提出されたうえに、当日の授業に関連した事柄について、WebClassの資料、友人のノート、本、インターネット、等々を手掛かりにして自学自習し、その成果をノートやレポートのような形で提出してもらえば加点します。なお、欠席した日のリアクションペーパーの提出は自学自習には含めません。
【履修上の心得】
・本学学生なら誰でも履修できる教養科目の授業です。
・高校時代のコースや科目の履修状況、現在の所属、在籍学年等、一切問いません。
・毎回の授業では、重要な点をノートに取り、不明な点があればその都度質問をして下さい。ただし、言葉の定義や年代などいった決まり切った知識は、本やネットを見れば出ているでしょう。ノートして欲しいのは、どんな例やたとえを使って分かりやすく説明しようとしているかの、いわゆる授業展開のアイデアの部分です。
・他の科学分野との相違点や相互関係について考え、科学・技術とは何か、またそれが発展するとはどういうことかを突き詰めようとする授業です。したがって、何を考え、何を理解したかを記録しておくことは重要です。
・欠席した場合は、友人のノートやWebClassの資料などを参考に、おっかけて勉強して下さい。
・当日の課題用紙への記入を友人に依頼するなどして出席を装ったことが判明した場合は、両者失格となります。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］科学的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。大学生にとって必要不可欠な科学分野の基礎知識が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。
［関連科目］科学史A、数学概論A・B、代数学、解析学、論理学、統計学、物理学、化学、経済学、教育方法論、心理学、マルチメディア論、情報・メディア系科目、等。

－－253
2 －－

025070101

科

目

名

キャリアデザインⅡ(基礎)/キャリアデザイン
社会人基礎力養成講座

教

員

名

力石

正弘

【授業の内容】
社会人基礎力養成講座として、自己理解、職業理解から始まり、労働市場や労働法、さらに職業能力などに関する基
礎知識の修得を目的として、自らのキャリアパスを考える契機とする内容になっている。
また、本授業では次の５項目を目的としている。
１．大学生活がどのように就職活動に影響を及ぼすのかを知る
２．雇用形態の違いを理解し、目指す働き方を明確にする
３．インターンシップ参加の契機となるように会社の仕組みや利益の考え方を学ぶ
４．日本の現状とこれから必要とされる能力(社会人基礎力)を学ぶ
５．女性の結婚後のキャリアを考え、自分の将来像を意識させる【到達目標】
１．大学生活と就活の関連性を理解する
２．働く理由を考え、正社員と非正社員の違いを知る
３．会社を役割・組織・経営・労働の観点から理解する
４．特に重要な６つの社会人基礎力等を理解する
５．授業を通じて、将来のキャリアデザインを描けるようにする【授業計画】
第１回 オリエンテーション
この授業を受講する目的を考えておく(予習１時間以上)
第２回 大学生活の危険と対処法～飲酒～
授業で示されたトラブル等に近い事例が身近にあった場合、今後の予防策を講じておく（復習１時間以上）
第３回 学生時代と就活の関係
１・２年生は、大学でやるべき目標が明確になっているか確認する。
３・４年生は、入学以来、何を目的として大学生活を過ごしてきたのかを整理しておく(復習1時間)
第４回 自立したくない心理
次回までに事例研究Ⅱについてまとめておく（復習１時間以上）
第５回 働く理由
理解不足は、次回以降の授業に影響が出るので、十分時間をかける（復習１時間以上）
第６回 仕事のやりがい
ワークで得た結果をもとに、「できること・できないこと」を整理しておく(復習１時間以上)
第７回 働き方を比べる
非正規社員の不利な面を整理しておく（復習30分以上）
第８回 インターンシップのすすめ
インターネットからインターンシップを実施している企業を探してみる（復習１時間以上）
第９回 会社を知ろうⅠ
特に株式会社のしくみについて理解を深めておく（復習１時間以上）
第10回 会社を知ろうⅡ「利益」と「原価」の関係に注目すること（復習1時間以上）
第11回 私たちを取り巻く環境Ⅰ
今後の就活のために時事問題に関する書籍等を読み、知識を深めておく（復習１時間以上）
第12回 私たちを取り巻く環境Ⅱ
今後の就活のために時事問題に関する書籍等を読み、知識を深めておく（復習１時間以上）
第13回 社会で求められる力Ⅰ
授業で解説した能力が身についているか否か、また課題があれば何をすべきか考え整理する（復習１時間以上）
第14回 社会で求められる力Ⅱ
授業で解説した能力が身についているか否か、また課題があれば何をすべきか考え整理する（復習１時間以上）
第15回 結婚と仕事との関係
これまでの授業を振り返り、将来のキャリアパスを考えてみよう（復習２時間以上）
指定したテキスト『大学生のためのキャリアデザインⅡ(基礎)』を必ず事前に読んでおくこと。 授業は、前回以前の内容を理解したという前提で進めていくので特に復習に注力し、不明点はそのままにせず、オフィスアワー等を利用し、積極的に理解するよう行動してほしい。
※授業の進捗如何で若干内容が変わることがある。
【授業の進め方】
講義形式（一部個人ワーク）。毎回パワーポイントを使って講義の要点を明示しながら授業を進めていく。
－－254
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のためのキャリアデザインⅡ(基礎) ②力石正弘・栗原栄美共著⑤1200

オリジナルテキスト『大学生のためのキャリアデザインⅡ(基礎)』（Booksﾅｶｼﾞﾏ様にて販売）を必ず購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
レポートについては、原則２回実施する。
受講態度とは、授業終了時に配付するリアクションペーパーによる評価（３回以上実施）【履修上の心得】
大人の自覚を持って授業に臨むこと。
出席カードを配布した時は、ＩＣカードの出欠より優先して管理する。
※私語等、他の受講生が不快に感じる行為は厳禁。
※出席に関する不正があった場合は、理由の如何を問わず【失格】とする。
【科目のレベル、前提科目など】
例年、１～４年生に幅広く受講していただいている。
キャリアデザインⅢ(実践)あるいは、キャリアデザインⅣ(演習)を受講する学生は、この講座を事前に受講するのが望
ましい。
【備
考】
エントリーシートの書き方や面接対策等の就職活動支援講座ではない点に注意。

－2－－ 255 －

026002201

科

目

名

スポーツ演習Ａ(バスケットボール)

教

員

名

佐藤

智信

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バスケットボールの基礎技能の上達させること②経験者は未経験者への適切なサポートをすること③ゲームにおいて，チームとして協力して取り組むこと(準備・運営も含む)④受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと
以上の点を達成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 ボールを使ったレクリエーション、 ハーフコート1対1
第３回 ドリブル，ボールハンドリング①(主にコーディネーショントレーニング）、ハーフコート1対1
第４回 ドリブル，ボールハンドリング②，ハーフコート1対1、ハーフコート３対３（3×3のルール説明）
第５回 3×3②レベルでチーム分けをしトーナメント戦
第６回 シュート練習、ハーフコート５対５
第７回 コンビネーションを必要とする動き①（パス＆ラン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法①
第８回 コンビネーションを必要とする動き②（ドライブリアクト、カットイン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法②
第９回 コンビネーションを必要とする動き③（ファーストブレークの作り）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法③
第10回 ゲーム①（毎週チーム分けをし15週まで６回、１週完結のゲームを行う）
第11回 ゲーム②
第12回 ゲーム③
第13回 ゲーム④
第14回 ゲーム⑤
第15回 ゲーム⑥
15回の授業の中で3回スキルテストを行う。
【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でレベルにあったゲームが行えるよう移行していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【参考図書】
バスケットボール基本練習やコーディネーショントレーニング関連の動画を閲覧しておくと良いでしょう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）
技能の習熟度、技術的な上達度（スキルテストも含む）（20％）
－－256
1 －－

授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度（20％）
【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので，基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－－257
2 －－

026002202

科

目

名

スポーツ演習Ａ(ニュースポーツ)

教

員

名

飯塚

浩史

【授業の内容】
学齢期及び高校等では競技スポーツ中心に、運動に接してきた学生が多いと思う。今後の社会人生活において、競技ス
ポーツに携わる者もいるとと思うが、「体力の維持・向上」、「楽しみ」、「交友関係づくり」や「生きがい」等の目的とした「生涯スポーツ」としてのスポーツ実践者が増えている。しかし、多様化する勤務状況の中で、必ずしも多くの仲間が集まり、経験したことがあるスポーツ種目を実施できるとは限らない。そこで、手軽に、少数でも可能な種目でもあり、中には地域のスポーツイベントや大会等でも実施されている「ニュースポーツ」の実施が期待できる。様々な
ニュースポーツを経験するだけではなく、社会人になってから、機会があれば再び実践できる動機づけとして本授業を捉えて欲しい。
【到達目標】①様々なニュースポーツのルールの理解と体験がきること②授業を通して、協力や協調性を主体的にできること③受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明等）
アイスブレイキング（レクリエーション・ゲーム）等
第２回 レクリエーションバレー
第３回 ソフトバレーボール①（1チーム4名でゲームを行う）
第４回 ソフトバレーボール②（チーム構成を変えてゲームを行う）
第５回 インディアカ
第６回 グランドゴルフ
第７回 ターゲットバードゴルフ①（クラブの握り方、打ち方）
第８回 ターゲットバードゴルフ②（コースを使ったゲーム）
第９回 ディスクゴルフ
第10回 キンボール・ペタンク
第11回 ドッジビー・カローリング
第12回 スポーツチャンバラ・輪投げ
第13回 ユニバーサルホッケー・フットサル
第14回 アルティメット
第15回 まとめ【授業の進め方】
授業の前半は道具設置、ルールの理解、練習を中心に行ない、後半はゲームを取り入れるという流れで行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館行う場合は、体育館シューズ（外履きとは別）使用○グランド等で行う場合は、外用のスニーカー（サンダル・パンプス等は不可）使用（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○水分（水・スポーツドリンク等）は持参する。
○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
○荷物及び貴重品は更衣室に置かず、授業実施場所に持ってくる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は授業への取り組み（50％）
技能の習熟度・上達度（20％）
授業内での態度積極性やチーム活動への貢献度（30％）

受講態度 100%【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので、基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－－258
1 －－

026002203

科

目

名

スポーツ演習A(ゴルフ)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
ゴルフは、正しい知識と技能及びルールを身につけることによって、生涯にわたって楽しめるスポーツです。
今回はゴルフの基本技術（グリップ、スイング、パターの技術等）を中心にルール、マナー等も学習していきます。
ターゲットバードゴルフも授業の中に入れていきます。
【到達目標】
ゴルフのルール、技術及びマナーを習得し、生涯スポーツとして活用できることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 ゴルフのグリップについて
第３回 ショートアイアンの練習 ハーフスイング
第４回 ショートアイアンの練習 フルスイング
第５回 ショートアイアンの練習 アプローチ
第６回 ミドルアイアンの練習 ハーフスイング
第７回 ミドルアイアンの練習 フルスイング
第８回 ウッドの練習 ハーフスイング
第９回 ウッドの練習 フルスイング
第10回 パターの練習 方向性
第11回 パターの練習 距離
第12回 ターゲットバードゴルフ 練習第13回 ターゲットバードゴルフ ゲーム
第14回 ターゲットバードゴルフ チーム戦
第15回 総括【授業の進め方】
ゴルフ全般の技術、ルール及びマナーが習得できるように進めていきます。
三号館の屋上、グランド及びテニスコートを使用します。
雨の場合、教室でマナー、ルール及び技術のＤＶＤ見ます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
基本的に手袋が必要です。初回授業で説明します。
服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です）
シューズはスニーカー（ゴルフシューズは授業で入りません）【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
授業態度、上達度等で評価します。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席は2回までとし３回以上欠席した場合単位を取得できません。
遅刻は二回で欠席1回とします。
【履修上の心得】
できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
スポーツ演習A、Bの履修希望者はできるだけ初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習B,健康科学
1年から4年次の選択科目です。
スポーツ演習B,健康科学と合わせて4単位まで卒業所要単位として認められます。

－－259
1 －－

026002205

科

目

名

スポーツ演習Ａ(卓球)

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
卓球の基礎的な技術を習得した後に、練習試合および公式試合（団体戦）を行ないます。
【到達目標】
卓球を生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① ラケットの使い方・ボールの打ち方
第３回 技術練習② ラリー
第４回 技術練習③ サーブ
第５回 練習試合①（シングルスでラリーを続けることを基本とする。）
第６回 練習試合②（シングルスでスマッシュ・カットを用いて得点を競う。）
第７回 練習試合③（ダブルスでラリーを続けることを基本とする。）
第８回 練習試合④（ダブルスでスマッシュ・カットを用いて得点を競う。）
第９回 公式試合① 予選リーグ（個人戦・グループで順位を決める試合を２週完結で行う。）
第10回 公式試合② 予選リーグ（個人戦）
第11回 公式試合③ 決勝トーナメント（個人戦）（予選リーグで決まった３つのレベルのグループに分かれ、順位を決める試合を２週完結で行う。）
第12回 公式試合④ 決勝トーナメント（個人戦）
第13回 公式試合⑤ 予選リーグ（団体戦）（１組の人数を３人にし、３組のグループで順位を決める試合を２週完結で行う。）
第14回 公式試合⑥ 予選リーグ（団体戦）
第15回 公式試合⑦ 決勝トーナメント（団体戦）（予選リーグで決まった３つのレベルのグループに分かれ、順位を決める試合を行う。）
団体戦の試合は経験者を中心に力が均等になるようにチーム編成を行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室で卓球のルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は体育館で行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、授業に参加する人数や技術の習得状況、天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：50％
授業への協力：40％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
服装は運動にふさわしいものを着用してください。
靴は室内履きを用意してください。
服装と靴が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
－－260
1 －－

怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
【科目のレベル、前提科目など】
チームメイトと仲良く卓球を楽しむことができることが参加条件となります。
【備考】
団体戦の試合実施にはチームで４名以上が必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。
体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－－261
2 －－

026002207

科

目

名

スポーツ演習Ａ(ソフトボール)

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
ソフトボールの基礎的な技術を習得した後に、練習試合および公式試合を行ないます。
【到達目標】
ソフトボールを生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① 守備
第３回 技術練習② 攻撃
第４回 技術練習③ チームプレー
第５回 練習試合①（チーム分けをして試合を行う。）
第６回 公式試合① 予選リーグ（実力を均等にしてチーム編成をし、総当たりのリーグ戦を3週完結で行う。）
第７回 公式試合② 予選リーグ
第８回 公式試合③ 予選リーグ
第９回 公式試合④ 決勝トーナメント（予選リーグの結果より対戦相手を決め、トーナメント戦を2週完結で行う。）
第10回 公式試合⑤ 決勝トーナメント
第11回 公式試合⑥ 予選リーグ（チーム編成を変更し、総当たりのリーグ戦を3週完結で行う。）
第12回 公式試合⑦ 予選リーグ
第13回 公式試合⑧ 予選リーグ
第14回 公式試合⑨ 決勝トーナメント（予選リーグの結果より対戦相手を決め、トーナメント戦を2週完結で行う。）
第15回 公式試合⑩ 決勝トーナメント※雨天時または極端に気温が高い場合は体育館で行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室でソフトボールのルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は主にグラウンドで行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、授業の参加人数や技術の習得状況、天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、天候や授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：50％
授業への協力：40％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
靴はアップシューズまたはトレーニングシューズを用意してください。
服装はジャージまたはシャカシャカを用意してください。
靴と服装が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。

－－262
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】「同じチームになった学生と協力して試合を楽しむことができること」、「キャッチボールができること」「バットでボー
ルを打つことがができること」が条件となります。
【備考】
試合実施には最低2チーム（18名以上）必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあ
ります。

－－263
2 －－

026003201

科

目

名

スポーツ演習Ｂ(バドミントン)

教

員

名

佐藤

智信

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したリーグ戦、組み合わせ編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バドミントンの基礎技能の上達させること②経験者は未経験者への適切なサポートをすること③試合・練習において協力して取り組むこと(コート作り等の準備・運営も含む)④受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと
以上の点を達成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 基礎技術練習
レベルグループ分け
第３回 各レベルにあったグループ練習（サーブ）
第４回 各レベルにあったグループ練習（フォアハンド）
第５回 各レベルにあったグループ練習（バックハンド）
第６回 各レベルにあったグループ練習（スマッシュ）第７回 個人戦①レベル分け、（試しのゲーム）
第８回 個人戦②（審判法とゲームの進め方）
第９回 個人戦③（レベルを３段階に分け３週にわたってリーグ戦形式で行う）
第10回 個人戦④
第11回 個人戦⑤
第12回 個人戦⑥（レベルをオープンにしトーナメント形式でランキングを決める）
第13回 ダブルス①（個人戦のランキングをもとに毎週ペアを変えて３週にわたってゲームを行う）
第14回 ダブルス②
第15回 ダブルス③
15回の授業の中で2回スキルテストを行う。
【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でダブルス戦へと移行していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【参考図書】
バドミントン基本練習やコーディネーショントレーニング関連の動画を閲覧しておくと良いでしょう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
－－264
1 －－授業への取り組み（60％）
技能の習熟度、技術的な上達度（スキルテストも含む）（20％）
授業内での態度、積極性や授業準備や後片付け（20％）
【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので，基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－2－－ 265 －

026003202

科

目

名

スポーツ演習Ｂ(バドミントン)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
最終的にダブルスのゲームができるようになるよう、授業を進めます。
また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を受けてほしいです。
【到達目標】①バドミントンの基本的な技術をマスターする。
②最終的にダブルスのゲームができる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション、班分け（ダブルスのペアを作る）
第２回 ラケットとシャトルになれる（初心者）
第３回 フォアハンドストロークの練習（基本）
第４回 フォアハンドストロークの練習（応用）
第５回 バックハンドストロークの練習（基本）
第６回 バックハンドストロークの練習（応用）第７回 サーブの練習（基本）
第８回 サーブの練習（応用）第９回 ハイクリアーの練習
第10回 レシーブ、スマッシュの練習
第11回 ゲームの形成
第12回 ゲーム１（ダブルスのペアを作成し、15回目授業まで各回で対戦相手を変更する。）
第13回 ゲーム２
第14回 ゲーム３
第15回 ゲーム４（技術チェック）【授業の進め方】
ダブルスのゲームができるようになるよう、授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
授業態度および技術上達度で評価します。出席を重視します。
技術チェック ４０％
授業態度、技術及び上達度
合計 １００％

６０％【「成績評価の方法」に関する注意点】
・欠席は2回までとし、3回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
【履修上の心得】
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習A、健康科学
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習A、健康科学と合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－－266
1 －－

026003203

科

目

名

スポーツ演習Ｂ(バドミントン)

教

員

名

飯塚

浩史

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、ミックスダブルス、、技術の差があるある人とのペアやリーグ編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バドミントンの基礎技能の上達②経験者は未経験者への適切なサポートする姿勢がみられること③ゲームにおいて，チームとして協力して取り組むこと④コートづくりなどの準備・撤収、ゲーム運営を率先して実施すること⑤受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明等）
第２回 アイスブレイキング（レクリエーション・ゲーム）等
ペア・グループ分け
第３回 基礎打ち①（クリア）、ゲーム形式
第４回 基礎打ち②（①+ドロップ、ドロップレシーブ）、ゲーム形式
第５回 基礎打ち③（②+スマッシュ、スマッシュレシーブ）、ゲーム形式
第６回 基礎打ち③、サーブ練習、ゲーム形式
第７回 基礎打ち④（③+ヘアピン、ドライブ）、ゲーム形式
第８回 基礎打ち⑤（④+ドロップ交互）、ゲーム形式
第９回 基礎打ち⑤、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第10回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第11回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第12回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第13回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第14回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（シングルスで15回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第15回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（シングルスで15回目の授業まで各日対戦相手を変更する）【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半はウォーミングアップ及び練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階で、リーグ戦を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○水分（水・スポーツドリンク等）は持参する。
○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
○荷物及び貴重品は更衣室に置かず、体育館に持ってくる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）
授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度（30％）
技能の習熟度、技術的な上達度（10％）

－－267
1 －－

【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので、基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－－268
2 －－

026003204

科

目

名

スポーツ演習Ｂ(ソフトテニス)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
ソフトテニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【到達目標】
最終的にダブルスのゲームができるようになる。
【授業計画】
第１回 班分け
第２回 ラケットとボールになれる（初心者）
第３回 フォアハンドストロークの練習（基本）
第４回 フォアハンドストロークの練習（応用）
第５回 バックハンドストロークの練習（基本）
第６回 バックハンドストロークの練習（応用）第７回 サーブの練習（基本）
第８回 サーブの練習（応用）第９回 レシーブの練習
第10回 ボレーの練習
第11回 ゲームの形成
第12回 ゲーム1（ダブルスのペアを作成し、１５回目授業まで各回で対戦相手を変更する。）
第13回 ゲーム
第14回 ゲーム
第15回 総評（実技テストを含む）【授業の進め方】
ソフトテニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
技術チェック
授業態度・技術及び上達度

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・欠席は2回までとし、3回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
【履修上の心得】
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習Ａ、健康科学
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ａ、健康科学と合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－－269
1 －－

026003205

科

目

名

スポーツ演習Ｂ(バレーボール)

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
バレーボールの基礎的な技術を習得した後に練習試合および公式試合を行ないます。
【到達目標】
バレーボールを生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① アンダーハンドパス・オーバーハンドパス・サーブ
第３回 練習試合① 「３回のタッチで相手コートに返す」ことを目標とした試合を行う。
第４回 技術練習② レシーブ・アタック
第５回 練習試合② 「ラリーを続ける」ことを目標とした試合を行う。
第６回 技術練習③ チームプレー（3段攻撃）
第７回 練習試合③ 「3段攻撃ができる」ことを目標とした試合を行う。
第８回 練習試合④ 「勝負を競う」ことを目標とした試合を行う。
第９回 公式試合① 予選リーグ 学生を4～6チームに分けて総当たりのリーグ戦を2週完結で行う。
第10回 公式試合② 予選リーグ
第11回 公式試合③ 順位決定戦 予選リーグの結果から組分けをして順位を決める試合を行う。
第12回 公式試合④ 予選リーグ チーム構成を変えて4～6チームに分けて総当たりのリーグ戦を2週完結で行う。
第13回 公式試合⑤ 予選リーグ
第14回 公式試合⑥ 順位決定戦 予選リーグの結果から組分けをして順位を決める試合を行う。
第15回 公式試合⑦ 決勝トーナメント 順位決定戦の結果からシードチームを決めてトーナメントを行う。
試合は経験者を中心に力が均等になるようにチーム編成を行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室でバレーボールのルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は体育館で行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、授業に参加する人数や技術の習得状況、天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：35％
授業への協力：55％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
靴はアップシューズまたはトレーニングシューズを用意してください。
服装はジャージまたはシャカシャカを用意してください。
靴と服装が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。

－－270
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
チームメイトと仲良くバレーボールを楽しむことができることが参加条件となります。
【備考】
試合実施にはチームで６名以上必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。
体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－－271
2 －－

026003208

科

目

名

スポーツ演習Ｂ(卓球)

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
卓球の基礎的な技術を習得した後に、練習試合および公式試合を行ないます。
【到達目標】
卓球を生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① ラケットの使い方・ボールの打ち方
第３回 技術練習② ラリー
第４回 技術練習③ サーブ
第５回 練習試合①（シングルスでラリーを続けることを基本とする。）
第６回 練習試合②（シングルスでスマッシュ・カットを用いて得点を競う。）
第７回 練習試合③（ダブルスでラリーを続けることを基本とする。）
第８回 練習試合④（ダブルスでスマッシュ・カットを用いて得点を競う。）
第９回 公式試合① 予選リーグ（個人戦・グループで順位を決める試合を２週完結で行う。）
第10回 公式試合② 予選リーグ（個人戦）
第11回 公式試合③ 決勝トーナメント（個人戦）（予選リーグで決まった３つのレベルのグループに分かれ、順位を決める試合を２週完結で行う。）
第12回 公式試合④ 決勝トーナメント（個人戦）
第13回 公式試合⑤ 予選リーグ（団体戦）（１組の人数を３人にし、３組のグループで順位を決める試合を２週完結で行う。）
第14回 公式試合⑥ 予選リーグ（団体戦）
第15回 公式試合⑦ 決勝トーナメント（団体戦）（予選リーグで決まった３つのレベルのグループに分かれ、順位を決める試合を行う。）
団体戦の試合は経験者を中心に力が均等になるようにチーム編成を行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室で卓球のルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は体育館で行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、授業の参加人数や技術の習得状況、天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：50％
授業への協力：40％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
服装は運動にふさわしいものを着用してください。
靴は室内履きを用意してください。
服装と靴が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
－－272
1 －－

怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
【科目のレベル、前提科目など】
チームメイトと仲良く卓球を楽しむことができることが参加条件となります。
【備考】
団体戦の試合実施にはチームで４名以上が必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。
体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－－273
2 －－

026050101

科

目

名

健康科学

教

員

名

藤井

和彦

【授業の内容】
健康は私たちが豊かな生活を送る上での根本にある極めて重要な要素である。また運動は人間が生命を維持していく
上で欠かすことのできない本源的な欲求に応える活動である。
本科目ではこうした健康や運動について多方面から現状や課題についての知識や理解を深めていく。
【到達目標】
健康や運動についての現状を知る
現代社会において健康や運動を推進していくことの意味を自分なりに考えられるようになる
授業で得た知識をもとに自身の生活を改善していける【授業計画】
第１回 ①オリエンテーション 授業の進め方と自身のライフスタイルの見直し
第２回 ②運動やスポーツの重要性
第３回 ③健康づくり施策の中身とは
第４回 ④エネルギー摂取と消費
第５回 ⑤健康づくりのための運動指針
第６回 ⑥食事バランスに関する指針
第７回 ⑦肥満の問題を考える
第８回 ⑧豊かな運動の条件とスポーツの継続
第９回 ⑨豊かな運動の場としての総合型地域スポーツクラブの可能性
第10回 ⑩飲酒（アルコール）をめぐる問題
第11回 ⑪飲酒（アルコール）をめぐる問題 その２
第12回 ⑫煙草と薬物をめぐる問題
第13回 ⑬ロコモティブシンドローム
第14回 ⑭熱中症の予防と対策
第15回 ⑮まとめ【授業の進め方】
講義では、解説を聞きながら各自がその講義ノートを作成していくことになる。講義の終わりには「講義の感想・質問票」を毎回提出する。この他、数回の小レポートを課すこともある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
参考サイトや政府の発行している啓発リーフレット等を適宜紹介していく。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
レポート・課題には、期末のレポート課題の他、授業内の小レポートなども含む。
受講態度は、各回の「講義の感想・質問票」の内容から出席の有無、講義に望む態度を判断、加点し評価の材料とする。

－－274
1 －－

026050102

科

目

名

健康科学

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。
【到達目標】
運動と健康についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 健康の定義
第２回 健康の条件
第３回 運動と健康
第４回 発育発達と健康
第５回 運動の生理的機能
第６回 運動と体力
第７回 運動と価値
第８回 エネルギーと出納バランス
第９回 身体の組成
第10回 肥満の判定
第11回 肥満の分類・肥満の原因
第12回 肥満と成人病
第13回 睡眠とそのパターン
第14回 アルコールの作用と害・タバコの作用と害第15回 まとめ【授業の進め方】
１）健康について
２）運動の基礎知識
３）栄養と肥満４）睡眠５）アルコールとタバコ
上記の内容で授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
・テスト（１回）と授業態度で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
・２／３以上の出席が必要です。
・遅刻は２回で欠席１回となります。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習Ａ、スポーツ演習Ｂ（経営学部・法学部開講科目）
１から４年次の選択科目です。
スポーツ演習Ａ、スポーツ演習Ｂと合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－－275
1 －－

026050103

科

目

名

健康科学
現代社会における健康課題

教

員

名

荒井

信成

【授業の内容】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ，我が国の疾病構造や社会の変化に対応して，健康を適切に管理すること及び環境を改善していくことの重要性を理解できるようにする。
【到達目標】
健康に関する知識や具体的な方策についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 健康の定義
自身のもつ健康観とWHOなどの健康の定義を比較し，理解を深める。
学習課題（復習）：授業前後で自身の健康観がどう変化したかまとめる（３０分）
第２回 健康の条件
人々が健康になるための条件を考える。
学習課題（復習）：自身が健康のために行なっている具体的方策を挙げる（３０分）
第３回 身体的健康
身体的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の身体的健康について考える（３０分）
第４回 精神的健康
精神的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の精神的健康について考える（３０分）
第５回 社会的健康
社会的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の社会的健康について考える（３０分）
第６回 喫煙日本における喫煙問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：喫煙に関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第７回 飲酒・薬物乱用
日本における飲酒・薬物乱用問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：飲酒・薬物乱用に関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第８回 性感染症・HIV/AIDS
日本における性感染症・HIV/AIDS問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：性感染症・HIV/AIDSに関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第９回 悪性新生物
悪性新生物の脅威や予防について学ぶ。また，日本で推進されている「がん教育」について考える。
学習課題（予習）：文部科学省のHP等などで，がん教育について調べてくる（４５分）
第10回 循環器系疾患
循環器系疾患の実態を学ぶ。
学習課題（復習）：授業で取り上げたキーワードのうち，自身の理解度の低いものを調べる（３０分）
第11回 心疾患
心疾患の実態を学ぶ。
学習課題（復習）：授業で取り上げたキーワードのうち，自身の理解度の低いものを調べる（３０分）
第12回 自殺
日本における自殺の実態を学ぶ。
学習課題（予習）：日本の自殺の現状について調べてくる（３０分）
第13回 交通安全
日本における交通事故の実態を学ぶ。
学習課題（予習）：日本の交通事故の現状について調べてくる（３０分）
第14回 保健・医療制度
保健・医療制度について学ぶ。
学習課題（予習）：保健・医療制度に関わる新聞記事を見つけてくる（３０分）
第15回 まとめ
授業で学んだことから，自身の今後の生活をどのように変化・改善させていくか考える。
学習課題（復習）：今後の生活改善案をレポートにする（６０分）【授業の進め方】
各回において授業内レポートを提出してもらいます。
履修者同士でのディスカッションや意見交換なども取り入れていくので，積極的に参加するようにしてください。
－－276
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
テストと授業内レポートで評価します。

受講態度 0%【履修上の心得】
・全回出席を原則とする。
日頃から健康に関する記事やニュースに触れ，問題意識を持つようにしてください。

－2－－ 277 －

026050104

科

目

名

教

員

名

健康科学
現代社会における健康課題
授業形態：講義/授業回数：15回（30時間）
荒井 信成【授業の内容】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ，我が国の疾病構造や社会の変化に対応して，健康を適切に管理すること及び環境を改善していくことの重要性を理解できるようにする。
【到達目標】
健康に関する知識や具体的な方策についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 健康の定義
自身のもつ健康観とWHOなどの健康の定義を比較し，理解を深める。
学習課題（復習）：授業前後で自身の健康観がどう変化したかまとめる（３０分）
第２回 健康の条件
人々が健康になるための条件を考える。
学習課題（復習）：自身が健康のために行なっている具体的方策を挙げる（３０分）
第３回 身体的健康
身体的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の身体的健康について考える（３０分）
第４回 精神的健康
精神的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の精神的健康について考える（３０分）
第５回 社会的健康
社会的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の社会的健康について考える（３０分）
第６回 喫煙日本における喫煙問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：喫煙に関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第７回 飲酒・薬物乱用
日本における飲酒・薬物乱用問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：飲酒・薬物乱用に関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第８回 性感染症・HIV/AIDS
日本における性感染症・HIV/AIDS問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：性感染症・HIV/AIDSに関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第９回 悪性新生物
悪性新生物の脅威や予防について学ぶ。また，日本で推進されている「がん教育」について考える。
学習課題（予習）：文部科学省のHP等などで，がん教育について調べてくる（４５分）
第10回 循環器系疾患
循環器系疾患の実態を学ぶ。
学習課題（復習）：授業で取り上げたキーワードのうち，自身の理解度の低いものを調べる（３０分）
第11回 心疾患
心疾患の実態を学ぶ。
学習課題（復習）：授業で取り上げたキーワードのうち，自身の理解度の低いものを調べる（３０分）
第12回 自殺
日本における自殺の実態を学ぶ。
学習課題（予習）：日本の自殺の現状について調べてくる（３０分）
第13回 交通安全
日本における交通事故の実態を学ぶ。
学習課題（予習）：日本の交通事故の現状について調べてくる（３０分）
第14回 保健・医療制度
保健・医療制度について学ぶ。
学習課題（予習）：保健・医療制度に関わる新聞記事を見つけてくる（３０分）
第15回 まとめ
授業で学んだことから，自身の今後の生活をどのように変化・改善させていくか考える。
学習課題（復習）：今後の生活改善案をレポートにする（６０分）【授業の進め方】
各回において授業内レポートを提出してもらいます。
履修者同士でのディスカッションや意見交換なども取り入れていくので，積極的に参加するようにしてください。
－－278
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
テストと授業内レポートで評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・成績評価の方法は、「履修規程」に準ずる。
・受験資格は、「保育士資格規程」に準ずる。
【履修上の心得】
・全回出席を原則とする。
日頃から健康に関する記事やニュースに触れ，問題意識を持つようにしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。
保育士資格に関わる科目であるため、「免許及び資格取得の手引き」を参照し、必要単位数等に留意すること。

－2－－ 279 －

027003101

科

目

名

日本事情Ａ(社会・経済)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業は、留学生が日本社会の中で出会う様々なケースを題材にして、問題を分析し、解決していく方法を話し合います。前期は日本での「暮らし」、「友達」関係の場面で起こりうる問題を取り上げます。最後のまとめとして、留学生自身が興味を持ったトピックについて、日本人にインタビューを行い、発表、レポートを提出します。
【到達目標】
ケースを読み、複数の解決方法を見出し、その場の状況に合った自分の解決方法を柔軟に選択する力を育成すること、また自己の考え方や主張を他者にわかりやすく説明するための表現力を育成することが本授業の目標となります、【授業計画】
第１回 オリエンテーション／「暮らし」ケース1：上下関係
第２回 「暮らし」ケース2：どうして掃除してくれないの？
第３回 「暮らし」ケース3：アパートの大家さんとのトラブル
第４回 「暮らし」ケース4：期待はずれのホームステイ
第５回 「暮らし」ケース7：バーベキューはダメ？
第６回 「暮らし」ケース8：とりあえず謝る？
第７回 「友だち」ケース9：親友がほしい
第８回 「友だち」ケース10：私っておとなしいの？
第９回 「友だち」ケース11：同国人とのつきあい
第10回 「友だち」ケース12：愚痴ばかり言う友だち
第11回 「友だち」ケース13：私の何が悪かったの？
第12回 インタビューの準備－１
第13回 インタビューの準備－２
第14回 発表－１
第15回 発表－２【授業の進め方】
１．ケース本文を読む
２．「質問」各自、質問に答える
３．内容理解を確認するために、学習者間で「質問」の答えを照らし合わせる
４．「考えましょう」：問題の分析をして解決方法を話し合う
５．クラス全体で、話し合ったことを共有し、さらに分析、解決方法を話し合う
６．コメントシートに各自の意見をまとめる
まとめの活動として、ケース教材から１つテーマを選び日本人にインタビュー、自分なりの問題解決方法をまとめ、クラスで発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①聞いて覚える話し方 日本語生中継 中～上級編 ②椙本総子他
税 ⑥978-4-87424-300-8 C2081③くろしお出版④2016年8月3日

初回授業時に説明します。
教科書とプリントを使用しながら、授業を行います。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
出席20％
授業参加度30％
発表10％
期末レポート40％
６回以上欠席の場合には単位が取れません。
遅刻３回で、１回の欠席となります。
授業開始時間から30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合は「欠席」になります。
－－280
1 －－

⑤2200円＋【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的参加を参加度として評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力試験N2以上の学生が対象となります。

－2－－ 281 －

027004101

科

目

名

日本事情Ｂ(歴史・政治)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業は、留学生が日本社会の中で出会う様々なケースを題材にして、問題を分析し、解決していく方法を話し合います。後期は「アルバイト」、「大学生活」、「将来と仕事」の場面で起こりうる問題を取り上げます。最後のまとめとして、
留学生自身が興味を持ったトピックについて、日本人にインタビューを行い、発表、レポートを提出します。
【到達目標】
ケースを読み、複数の解決方法を見出し、その場の状況に合った自分の解決方法を柔軟に選択する力を育成すること、また自己の考え方や主張を他者にわかりやすく説明するための表現力を育成することが本授業の目標となります、【授業計画】
第１回 オリエンテーション／「アルバイト」ケース17：お客様は神様？
第２回 「アルバイト」ケース19：もらえなかったアルバイト代
第３回 「アルバイト」ケース20：誘いを断っても大丈夫？
第４回 「アルバイト」ケース21：アルバイトの先輩が…どうしよう！
第５回 「大学生活」ケース23：クラス発表の準備
第６回 「大学生活」ケース24：グループ活動で話してくれない人
第７回 「大学生活」ケース25：苦しい選択：安全な道とリスキーな道
第８回 「大学生活」ケース31：インターナショナル・フェスティバル
第９回 「大学生活」ケース34：私、彼氏いるんですけど…
第10回 「将来と仕事」ケース36：人生の岐路
第11回 「将来と仕事」ケース37：家族の期待と自分のしたいことのはざまで
第12回 インタビューの準備－１
第13回 インタビューの準備－２
第14回 発表－１
第15回 発表－２【授業の進め方】
１．ケース本文を読む
２．「質問」各自、質問に答える
３．内容理解を確認するために、学習者間で「質問」の答えを照らし合わせる
４．「考えましょう」：問題の分析をして解決方法を話し合う
５．クラス全体で、話し合ったことを共有し、さらに分析、解決方法を話し合う
６．コメントシートに各自の意見をまとめる
まとめの活動として、ケース教材から１つテーマを選び日本人にインタビュー、自分なりの問題解決方法をまとめ、クラスで発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①聞いて覚える話し方 日本語生中継・中～上級編 ②椙本総子他
税 ⑥978-4-87424-300-8 C2081③くろしお出版④2016年8月3日

初回授業時にお話しします。
教科書とプリントを使用しながら、授業を進めます。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
出席20％
授業参加度30％
発表10％
期末レポート40％
６回以上欠席の場合には単位が取れません。
３回の遅刻で、１回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合は、「欠席」となります。
－－282
1 －－

⑤2200円＋【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的参加を参加度として評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力試験N2以上のレベルの学生を対象としています。

－2－－ 283 －

027005101

科

目

名

日本事情Ｃ(文化・文学)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業では、日本文学を古典から現代のものまで幅広く分かりやすく紹介していきます。文学作品のほか漫画やアニ
メ、サブカルチャーなど幅広く扱っていきます。また、俳句・短歌・詩歌などの創作活動を行ったり、日本の伝統文化（茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道など）にも触れる機会を作ります。学生の興味関心に合わせて、扱うテーマを増やしていきます。
【到達目標】
本授業は、留学生が日本の文化、文学について学び、日本についての理解を深めることを目的としています。また本
授業を通じて、留学生の総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【授業計画】
第１回 日本事情クイズ/なぞなぞ
第２回 日本の古典-1『枕草子』を読む
第３回 日本の短歌・俳句・川柳を楽しむ-1
第４回 日本の短歌・俳句・川柳を楽しむ-2
第５回 日本の古典-2『古事記』を読む
第６回 日本のサブカルチャー『都市伝説』
第７回 日本のアニメーション
第８回 日本の漫画家
第９回 日本の詩を楽しむ-1
第10回 日本の詩を楽しむ-2
第11回 日本の近代文学『キッチン』
第12回 Japanese Pops『日本の歌』
第13回 日本の一月：新年の始まりは「初」がたくさん
第14回 日本のドラマ
第15回 期末レポート作成・提出【授業の進め方】
毎回テーマを決めて、それについて紹介します。学生はそのテーマについて、感想・意見を交換し、自国との比較を行ったり、実際の体験を通じて日本文化への理解を深めていきます。それぞれが興味を持ったテーマについて、レポートを作成します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
授業参加度20％
出席20％
レポート60％（30％×2回）
6回以上欠席した場合は、単位が取れません。
3回の遅刻で1回の欠席となります。
授業の開始時間から30分以上遅れたり、授業の終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
積極的に授業に参加してください。
【履修上の心得】
日本語能力N2 ・N3レベルの留学生を対象としています。したがって、評価は相対的なものではなく、各自の参加態
度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力N2・N3レベルの留学生を対象としています。
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1 －－

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科

目

名

日本事情Ｄ(生活・風物)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業では、日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などを取り上げます。日本人の暮らし方、住環境、食習慣、日本の地理と気侯、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様相等々、学生の興味関心を考慮しながらテーマに加えていきます。また、それぞれの場面にふさわしい日本語の会話や行動などについても学びます。
【到達目標】
本授業は、留学生が日本の生活、風物を学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としています。また本授業を通じて、総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／日本事情クイズ
第２回 日本の地理
第３回 日本の行事
第４回 日本人-五月病
次回「自国の教育事情」紹介・発表の学生は、テーマについて調査し、発表の準備をする（180分）。
第５回 日本の教育/「自国の教育事情」紹介・発表
第６回 日本人の働き方-1
第７回 日本人の働き方-2
第８回 日本の迷信
第９回 日本の伝統芸能
次回「自国の伝統芸能」紹介・発表の学生は、テーマについて調査し、発表の準備をする（180分）。
第10回 「自国の伝統芸能」紹介・発表
第11回 日本人-文学者
第12回 日本人の手紙
第13回 日本の若者文化-1
第14回 日本の若者文化-2
次回「自国のお祭り」紹介・発表の学生は、テーマについて調査し、発表の準備をする（180分）。
第15回 「自国のお祭り」紹介・発表【授業の進め方】
毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていきます。興味を持ったテーマについて、発表したり、レポートを作成したりします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 30%
受講態度 40%
特記事項
授業内小試験1回（授業内発表）30％
レポート1回（12回目で詳細をお話しします）30％
授業参加度20％
出席20％
6回以上欠席した場合には単位が取れません。
3回の遅刻で1回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
【履修上の心得】
日本語能力N3 ・N2の留学生を対象としています。したがって、評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し上達したかによって判断します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力N3・N2の留学生を対象としています。

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1 －－

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科

目

名

教養テーマ講義
負け組はじつは勝ち組なのだ

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】「負け組はじつは勝ち組なのだ！」と書くと、こんなご時世ですから、「エッ、ほんと」とちょっと期待したくなるかもしれませんね。でも、19世紀のドイツの哲学者ヘーゲルは『精神現象学』の中でそう主張しています。主張しているどころか、この著作自体、金に困って、三ヶ月間という短期間で一挙に書き殴ったものでした――千ページの大部の著作です。ところが、瓢箪から駒！というか、九回の裏満塁逆転ホームラン！というか、この著作はとんでもない成功をおさめます。それだけでなく、この著作は一方でマルクス主義などの革命の論理を生み出しながら、他方で保守思想、さらには、各自の赤裸々な自由（=欲望）をありのままに認めたことから自由主義思想にも大きな影響を与えていきます。面白いことに、ヘーゲル自身はとんでもない怠け者で、酔っぱらいで、ある意味人生の落伍者（フリーターを長くやっていました）でもありました。しかし、そうした屈折した落伍生活、下積み生活こそ真の自由を生み出す原動力なのだ、と彼は開き直ります。グローバリズムという得体の知れない化け物が跋扈し、急激な経済成長も望めない現在、
彼の徹底した楽観主義の著作『精神現象学』はわたしたちに生きる勇気を与えてくれると同時に、彼の、「負け組」こそが真の自由、真の実力を生み出すのだと主張する彼の哲学は現在の私たちに元気を与えてくれると思います。正直に言って、彼の著作は抽象的で難解ですが、そんな抽象的な言葉の中に、「愛は矛盾の惹起であると同時に矛盾の解消である」といったドキリとするようなロマンチックな名言が見つかります。一緒に彼から、成り上がりの秘訣を教わりながら、そんな言葉もちゃっかり見つけましょう！
【到達目標】
皆さん、御飯を炊いた経験はありますか？電気釜にお米を入れてスイッチを押せばそれで終わり・・・とすれば、それは大間違い。一度竈(かまど)で御飯を炊いてみましょう。そう、キャンプの時の要領で！意外に難しいものです。ああやったりこうやったりと苦労ばかり。でも、そうした苦労を経験しながら美味しい御飯が炊けたときの喜びはまた格別。苦労は一挙に喜びに!!もしかしたら、僕たちは現在こうした苦労の喜びを忘れたり、避けたりしているのではないでしょうか。もしかしたら、勉強も教科書の内容を覚え、それを答案用紙に書いて終わりと、まるで電気釜かカップ
ラーメンのように安易に思っていませんか。ヘーゲルから、汗をかき苦労しながら人生の経験をしていくことの重要性を学びましょう。
何しろ、史上最難関のヘーゲル哲学、その中でも最難関の『精神現象学』を読めば、チョモランマを征服したのと同じで、もうその上はありません。文字通り、思想界における最強の到達目標です。といっても、何の事やらさっぱり分からないでしょうから、一言で「有難いお呪い」を挙げておくと、「テーゼ・アンチテーゼ・ジンテーゼという弁証法」を習得します。といっても、やっぱりさっぱり分からないでしょうから・・・授業で会いましょう！
【授業計画】
第１回 私の人生を変えたヘーゲルの『精神現象学』
私が哲学を志したのはこの本との出会いでした。私がこの著作にどのように出会い、そしてどんなふうに人生を歩んできたかを赤裸々に物語りながら、ヘーゲルの思想の面白さについて話します。皆さんはヘーゲルの思想について調べてください(予習、60分)。
第２回 ヘーゲルはどんな人生を歩んだのか？
ベルリン大学教授で、西欧哲学史の中でもひときわ燦然と輝くヘーゲルですから、さぞかしエリートコース
を歩んだのでしょう！と思うのは大間違い。彼はとんでもない劣等生で、飲んだくれで、下宿の女将との間に私生児をつくって訴えられたりした人物です。そんな人物でありながら、結構人生上手に楽しく生きていきました。彼の人生の歩みと思想の概略を、彼の『精神現象学』を紹介するテレビ番組「お厚いのがお好き」を観ながら、学びましょう。皆さんはヘーゲルの生涯について調べてみましょう(予習、60分)。
第３回 『精神現象学』とはどのような内容なのでしょうか。
目の前に締め切りが迫っていたし、戦争も始まったので三ヶ月であわてて書いてしまい、目次も内容もおかしなところばかり。でもヘーゲルは転んでもただでは起きないというか、人生なんて所詮予測不可能なものだし、学問も予測不可能な難題をあくせく乗り越えて行くものだと割り切ります(「意識の経験の学問」)。まず最初人間誰しも自分で正しいと思うことにしがみつく(テーゼ)。ところがどっこい、そうはならず、むしろ逆になって苦労してします(アンチ・テーゼ)。ここで諦めて逃げる人も出てくる(否定的否定)が、ここで「面白いじゃないか、やってみよう」と発想を変える積極的な人も出てきます(肯定的否定)。積極的に発想を変えた瞬間、自分では思いもしなかった世界が見えてきます(ジン・テーゼ)。そうした視点(弁証法といいます)から、意識・自己意識・理性といった三つの構造で『精神現象学』は出来上がっていますよ。弁証法について調
べましょう(予習、60分)。
第４回 意識・自己意識・理性とはどういうことでしょうか？
『精神現象学』の三つの構造を手掛かりに、内容について具体的に説明します。哲学用語としての「意識」「自己意識」「理性」について調べよう(予習、60分)。
第５回 『精神現象学』の「主人と奴隷」を読みましょう①
人間が集まると、強い者と弱い者、勝ち組と負け組が出来ます。ヘーゲルはこれを主人と奴隷と名づけます。主人は奴隷をこき使って享楽に明け暮れます。他方奴隷は主人の顔色をうかがって戦々恐々と不安な生活を送ります。「やっぱ主人になりたいな！勝ち組になりたいな！」奴隷制社会とはどんなものか調べてみよう
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1 －－

(予習、60分)。
奴隷は主人に気に入られようとして主人に奉仕し労働を捧げます。
強い奴にはぺこぺこするのが一番。太平洋戦争で負けた日本は、日本に派遣されて写真を撮りたがっている
アメリカ兵に彼らの欲しいカメラを無料で配りました。ドイツのカメラのコピーでしたが、アメリカ人に気に入られようと、一生懸命工夫しました。授業で占領日本のコピーカメラを見せましょう。涙ぐましい時代です。「頑張りました」(涙)太平洋戦争直後の日本とアメリカの生活の様子を調べましょう(予習、60分)。
第７回 奴隷は奉仕と労働で賢くなる。
奴隷は主人に気に入られようと苦労している内にいつの間にか勝ち組に変わります。アメリカは日本製のドイツ模造品カメラ(最初はおもちゃ屋で売ってました)を使っている内に、「いいカメラじゃないか！日本人もすごいのかも！」と評価を変えました。日本はその気になってドイツ模造カメラを止めて、一眼レフという画期的なカメラを造り、気がついたら、もうアメリカは追いつけなくなっていました。世界を席巻した一眼レフカメラを見せましょう。「やれば出来るじゃないか！」戦後の日本がモノ作りでどんな工夫と努力を重ねたかを調べてみよう(予習、60分)。
第８回 負け組が勝ち組に変わるには奉仕と労働が大切。
奴隷は主人に気に入られようと奉仕と労働に努めている内に、労働が認められ、最終的には人が認められます。自己否定と自己疎外(この意味は授業中に説明するね)と労働の労苦があってはじめて主人は奴隷を評価します。日本は今日「モノ作りの国」と言われ、車も電気製品も評価が高いですが、その裏に涙ぐましい労苦があり、そのおかげで、日本人は評価されたのです。もう一つ、互角に戦争したからこそ評価されたのですよ！
安易に平和主義をとなえる評論家諸君もヘーゲルの弁証法を学んでもらいたいですね。「口先だけの議論は誰も認めません！」議論と事実との関係について調べてみよう(予習、60分)。
第９回 本当に奉仕と労働によって私たちは勝ち組になるか？
ほんとうにヘーゲルの言うとおりでしょうか。私たちは資本主義システムの中で生きています。そのシステ
ムの中で負け組は勝ち組になるのでしょうか。この問題に取り組んだのがマルクスです。マルクスの生涯と思想について学び、彼が目指した問題は何かを考えてみましょう。「あれ、ヘーゲルとは違うぞ！」マルクスの『共産党宣言』を読んでみよう(予習、3日間)
第10回 マルクスと『経済学哲学原稿』
資本主義システムの中で負け組は勝ち組になれるのかをマルクスは悩みます。彼が遺したノート『経済学哲学原稿』を読みながら、この問題について皆さんと考えましょう。「働いても経営者が儲かるだけ！」アルバ
イトしている諸君、君はどれくらいの仕事をしてどれくらいの収入を得ているかな？ざっと計算してみよう(復習、60分)。
第11回 チャップリンと映画「モダンタイムス」
映画「モダンタイムス」は20世紀初頭の労働状況を皮肉たっぷりに描き出しています。「モダンタイムス」という視点から「勝ち組」と「負け組」の問題を考えてみましょう。「単純労働は苦しい！」ＡＩ(人工知能)が導入されると、君の仕事はどうなるかを考えてみよう(復習、60分)。
第12回 フランシス・フクヤマと『歴史の終わり』
アメリカの文明批評家フランシス・フクヤマは『歴史の終わり』の中で、ヘーゲルに影響されながら、人類の歴史の中でどのような国々が勝ち組になるのかという根本的な問題を論じています。フクヤマの主張に耳を傾けてみたい。「プライドを忘れてはいけない！」なぜ、敗戦国の日本・ドイツ・イタリアがＧ７に入っているのか、じっくりと考えてみよう(予習、60分)。
第13回 ニーチェにおける主人と奴隷
ニーチェは晩年、この主人と奴隷の問題について面白いことを書いています。彼はルサンチマン(怨恨感情)という観点から、奴隷(奴隷道徳)は所詮奴隷であって、主人(貴族道徳)にはなりようがないということを述べています。これについて考えてみましょう。「負け組は所詮負け組！」人や国家や民族を一人前と認める「承認」とはどういうことでしょうか。考えてみよう(復習、60分)。
第14回 人生における勝ち組と負け組とは何か？
そもそも「勝ち組」と「負け組」とはどのようなことでしょうか。人生を生きるということはどのような意
味があるのか。勉強するとは、仕事とは、家族とは、友情とは、愛とは・・・。こうした問題を皆さんと考えてみましょう。トルストイの短編「人はなんで生きるか」を読んでみよう(予習、1日)
第15回 負け組は勝ち組になる――ヘーゲルを振り返る
もう一度ヘーゲルの主張に帰ってこの問題について考えることにしましょう。少し難しいけど、ピケティの「21世紀の資本」(みすず書房)、河上肇「貧乏物語」(岩波文庫)について調べてみよう(予習、60分)。
第６回

ヘーゲルの『精神現象学』を読みます。
ヘーゲルの文章は抽象的で理屈っぽく味気ないものですが、しかし彼の文章の裏に隠れている彼の<熱いもの>に気づくと、耳触りのよい表現や具体的な話ばかりを駆使して中身のない本―――世の中そんな本があまりにも多すぎる―などを読むよりはるかに面白いと感じることができます。一緒に、抽象的だけど、じつは熱くて中身の豊かなヘーゲルの本を読みましょう。
翻訳はいろいろとあります。意欲を持って全体を読んでみましょう！僕は大学二年時に二度読みました、樫山先生の翻訳の『精神現象学』を。「さっぱり分からない」というのが僕の読書感想でしたが、「書いてあることは意外に理に適っているな」と感心すると同時に、そのとき僕は、「哲学の研究者になろう」と決心しました。ほかに、金子武蔵先生のいかにも学術的な『精神現象学』(岩波書店)や、とても読みやすい長谷川宏訳『ヘーゲル 精神現象学』もあります。

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2 －－

【授業の進め方】
テキストの中の重要な箇所を拾いながら読み進めます。ひとりでは絶対に理解できないテキストですから、必ず出席すること。毎回講義では最後に、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、翌週の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。
出版された著作と違って、ヘーゲルの講義自体は大変わかりやすく、楽しいものだったそうです。本講義もビデオを使ったりなどしてわかりやすく、楽しいものにします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
樫山欽四郎『精神現象学』(上)(下) (資料は適宜配布します)【参考図書】
参考図書は山のようにあります。しかし、自分の体験や経験を振り返りながら、自分の力で苦労しながら読み込んでいくのが一番です。最高の参考書とは君自身の経験の中に書かれているし、何より君自身が最高の参考書だよ。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験(100％)。試験の形式は、「次の文章を読み、aからeの中から適切な語句を一つ選び、空所を補いなさい」という空所補充問題で出題します。出題文章は、全部で10問(各10点)。持ち込みは一切不可。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は加味しません。授業中に提出してくれた質問用紙も加味しません。
【履修上の心得】
役に立つとか、人生の目的などをあらかじめ立てようとしている諸君！よく考えてごらん、君は歩きだす前からもう結論を先取りしようとしているのではないだろうか。しかし、どうだろうか、将来そうした目標がまだ意味をもつなどと誰が言えるのだろうか。未知の人生に設計図を書き込もうとしているのではないだろうか。今の価値観に拘泥するより、見知らぬ、開かれた未来にこそ夢を抱こうではないか！それこそ生きるということではないだろうか！それこそ冒険というものではないだろうか！エッ、そんないい加減な人生でいいのだろうかって？ヘーゲルはそれで立派にベルリン大学教授になったのですよ！
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として倫理学Ａ、哲学、文学・美学等をあげたい。
特別な予備知識は必要ない。世の中斜めに考えたいとか、臍が曲がっている人大歓迎！逆に、「わたしはまじめに勉強したい」なんて考えている優等生の君、今の時代にそんなアナクロなことを信じられるとは、君はよほどの変人だ。もちろんそんな君も大々歓迎!!

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3 －－

029051101

科

目

名

教養外書講読Ⅱ
生の価値の理論へ：John Broome, Weighing Lives を読む

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
経済学・哲学・倫理学にまたがる複合領域である価値論に関する英語文献を読む。規範的な社会科学の哲学的基礎となる価値論の構造、「よさ」の構造を、効用理論や社会選択理論を参照しつつ明らかにした後、生の価値についての首尾一貫した「理論」を提案する。このような議論は、さまざまな現行の政策や社会制度の基礎にある配分原理を評価するための枠組みであるばかりか、将来世代に対する責任、生まれること・死ぬことの倫理的評価、子どもをもつことの意味、生の質の評価などの論理的根拠も論じられるようにするものだ。叙述は終始明解かつ論理的であり、結論への賛
否を問わず公正な議論が可能だ。このように、独断的価値意識からではなく、論理的・理論的なスタイルで「人生の意味」を議論できることに、受講者は目からうろこが落ちる思いがするに違いない。
授業は演習形式で行う。相当量の予習を前提して、内容の細かい検討をする。議論を交わしながらテキスト読解を進める。当初は輪読形式、慣れてきたら演習参加者が交代で内容の説明を担当する。必要に応じて解説講義を挟む。今年
度ははじめの数回で昨年度読んだ第1章から第3章を資料を用いて解説講義し、テキスト読解は第4章から始める。
【到達目標】(1)大学院受験レベルの高度な英文読解力の養成(2)生の価値に関する理論の理解(3)論理的・理論的思考のトレーニング【授業計画】
第１回 初回オリエンテーション、第1章 解説 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する[計180分]第２回 第2章解説 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第３回 第2章解説つづき (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第４回 第3章解説 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第５回 第3章解説つづき (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第６回 第4章 4.1節 pp.50-52 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第７回 第4章 4.1節 pp.52-55 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第８回 第4章 4.1節 pp.55-59 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第９回 第4章 4.1節 pp.59-61 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第10回 第4章 4.1節 pp.61-63 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第11回 第4章 4.2節 pp.63-66 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第12回 第4章 4.2節 pp.66-68 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第13回 第4章 4.3節 pp.68-71 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第14回 4.3節 pp.71-73 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第15回 4.3節 pp.73-77 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第16回 第5章 pp.78-80 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第17回 5.1節 pp.80-82 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第18回 5.1節 pp.83-86 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第19回 5.2節 pp.86-89 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第20回 5.2節 pp.90-91 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第21回 5.3節 pp.91-94 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第22回 5.3節 pp.94-96 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第23回 5.3節 pp.96-98 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第24回 第6章 pp.99-103 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第25回 第7章 7.1節 pp.103-106 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第26回 7.2節 pp.106-109 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第27回 7.3-7.4節 pp.109-113 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第28回 7.5節 pp.113-116 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第29回 第8章 8.1-8.2節 pp.117-126 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第30回 8.3-8.5節 pp.126-131 (復習)30回分の授業の内容をまとめる [計180分]
受講者の読解力や取り組み方などで進度はいくらでも変わる。受講者を置いてきぼりにして内容をサクサク進めるつもりはない。テキストの当該箇所について「とことん隅々までわかる」ことを目標にする。そのためには、大雑把に大意をとるのではなく、一字一句の解釈を忽せにせず、説明の足りないところは十分に補って、テキストをmake upしながら読んでいかなければならない。用いる教材はそうして読むだけの価値のある著作だ。ただ単に情報を仕入れるために読むのではなく、優れた著作を「読む」ということがどのようなことかを経験してほしい。上の授業計画はあくまで当初の目標に過ぎないことに留意されたい。

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【授業の進め方】
短いパラグラフ程度の分量を参加者が交代で解釈し、理解した内容を説明するという、人文系の外国文献読解演習の伝統的手法で進める。理解に必要な背景や、なかなかつかみにくい理論的知識や論理構造の分析などについては、講義を適宜差し挟む。語義や文法事項であれ内容に関するものであれ質問は随時受け付ける。批判的理解を目的とするので、受講者の質問や意見表明は常に歓迎される。それを通して双方向的な授業となり、一層の理解が進むはずだ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Weighing Lives ②John Broome ③Clarendon Press ④2006/7/20⑤￥ 3,267 (pb)⑥ISBN-13: 978-0199297702

当初は該当箇所の複写教材を用意する。急いで教材を購入する必要はない。
【参考図書】
J. Broome, Weighing Goods, (Basil Blackwell, 2004)
Ethics out of Economics, (Cambridge University Press,1999)
K.Binmore, Rational Decisions, (Princeton University Press,2009)
M.Resnik, Choices, (Minnesota Univ. Press, 1987)
G.Arrhenius, Future Generations: A Challenge for Moral Theory, FD-Diss., Uppsala: University Printers, 2000
(http://people.su.se/~guarr/Texter/Future%20Generations%20for%20homepage.pdf)
D.パーフィット『理由と人格』(勁草書房, 1998)
A.セン『集合的選択と社会的厚生』(勁草書房, 2000)
佐伯胖『「きめ方」の論理』(東大出版会, 1983)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
平常点のみ(毎回の授業への貢献度)100％で評価する。
但し、次年度の大学院受験希望者がいる場合、該当者には平常点評価に加え、前期および後期に大学院入試の模擬試験を実施する。模擬試験は前期試験(辞書持ち込みで全文和訳120分)、後期試験(辞書なしで全文和訳180分)で行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点については、「どのくらいできているか」ではなく「どのくらい真摯に取り組んだか」を評価する。それは、担当回の教材該当箇所をどれほど丁寧に予習してきたか、授業にどれほど集中していたかなど、受講者の取り組み方を見て評価する。毎回の予習に力を注ぐべきはもちろんだが、記憶や印象の新鮮なうちにその回の教材該当箇所と授業の内容の簡潔(または詳細)なレジュメを作ることを心がけよう。最終授業終了後に、それらを集めて30回分の授業内容レ
ジュメを提出してもらい、成績判定後に返却する。一年間の学習成果として誇るべきものが形として残るはずだ。
【履修上の心得】
目標は教材に書かれた内容の批判的理解にある。だが、理解、とくに外国文献の理解は容易ではない。予習として相当な時間を使って教材原文をきっちり読み込んで理解しようと努力することが不可欠である。そのためには、学習用中辞典以上の分厚い英和辞典と、一定の分量があり構文例の豊富で詳細な解説を含む分厚い学習用英文法書とを、ページが千切れるほど使い倒すことが絶対に必要である。今日では旧態依然として排斥されがちな古典的文法訳読を通してしか培うことのできないものはあるのだ。外国文献読解の保守反動的な流儀も、このような時代だからこそ振り返ってみる・経験してみる価値があるのではないかと信じる。
【科目のレベル、前提科目など】
高卒程度の初級の英文読解力は前提として不可欠だが、主題(population ethics)についての知識は一切前提しない。いずれにしても、受講者の学修の程度を確認して対応するので、ハードルは限りなく低い(‼ )と思ってよい。興味と意欲さえあればあとは何とかなるものだ。
【備考】
本来は法学部カリキュラム内の科目だが、今年度から全学部に開放される。できれば様々な専攻の諸君がそれぞれの知恵を持ち寄り、貢献してほしいと願っている。専門的な英文を読むよい機会と考えて挑戦してほしい。

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2 －－

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科

目

名

教養特講(高齢社会と介護)

教

員

名

川瀬

善美

【授業の内容】
少子高齢を主要特性とする我が国の現状において、「老い」と言う人生のステージを生きる人々が福祉･介護サービスの利用を必要とする現状、背景について理解することを本講義の目的とする。
その上で、現在の日本社会における老人福祉の社会的背景、老人福祉の理念・目的、あるいは介護保険制度の概要を説明し、それらのサービスの体系・内容・利用手続きなどの具体的な実践活動について詳説する。とりわけ介護保険導入によってこれまでの老人福祉ないし老人医療制度がどのように変化し、また現実のサービス・プロヴァイダーはどのように戦略的な対応をとらざるを得ない状況にあるのかについても解説する。
その上で、病をもつ高齢者、障害をもつ高齢者、介護を必要とする高齢者はいかなる現実に直面しているのか、そうした現実の中どのよう生活し命を繋いでいるのを、高齢者の視点にたって分析してみたい。また、高騰・高額化する利用者負担とそれに困惑する家族の問題についても取り上げてみたい。
一方、民間参入と言う言葉に躍らせれ老人福祉･介護サービスを国家に代わって担わされている事業者・施設の現状と課題についても、事例を基に解説していきたい。
以上のような講義を進めた後に、高齢者と家族やコミュニティとの関係、社会政策・社会保障との関係、国家・地方
自治体との関係についても考察していくことを目的とする。
【到達目標】
高齢者福祉の現状と歴史を正確に理解し、介護保険制度の目的や制度の内実（運営・財源・給付の現状）を現実に介
護保険を利用する高齢者の視点から解説し、現在の介護保険のもとで実際にどのようなケアサービスが提供されているのか、あるいは未提供のままなのかについて検討してみる。
また、私が興味を持ち研究課題としている介護サービス･施設の経営と言う視点からも解説を行う。このとき、我が国の介護保険のある意味で原型になったとも言われているドイツ介護保険制度、イギリスの公的老人福祉・介護サービ
ス、アメリカのメディケア・ミディケイドについても触れてみたい。ドイツ介護保険下で起こった利用者負担の高額化に伴う利用者Ｕターン、アメリカのミディケイド対象者の利用するナーシングホームの現状から国民は老人福祉・介護
サービスの何を選択し、何を自助努力とすべきかについても検討してみたい。
同時に、シルバービジネスと呼ばれる公的な老人福祉･介護サービス以外の民間セクターによるサービス（例えば高専賃・住宅型有料老人ホームなど）提供の実態と問題点についても検討を加える。
以上のような知識を身につけた後で、現状の老人福祉のさまざまな問題点を取り上げていくが、たんにその原因を我が国の社会保障制度脆弱さや、介護保険制度の不備や現実のサービスの量的不足といった問題に収斂・矮小化して理解するのではなく、具体的な事例を基に、当事者の視点に立って直視してみることを通じて、履修生それぞれが「老いるとは何か、老人福祉とは何か、何が大切なのか、何が求められているのか」を問い直していく作業を行う予定である。
その結果、各履修生が「老人福祉」を問い直してゆく力量を身につけること、これを本講義の着地点としたい。
授業では、可能な限り具体的な事例を用いながら進めて行く予定であるが、その一環として授業においてモデルケー
スを基にケアプランを作成し、そのケアプランでどのようなサービスとして活用できるかと言うシュミレーションも行
う予定である。また、新聞記事やビデオやスライドを利用して具体的事例を参照しながら、実際の高齢者福祉の実践、具体的な生活支援の問題点もそれぞれに考えてもらう。また、現場の人たちによるゲスト講義も実施する予定である。
【授業計画】
第１回 我が国の高齢者の実態について 人口動態・人口静態から
第２回 高齢者の生活実態 独居・高齢者世帯・収入
第３回 老齢年金・後期高齢者医療制度について
第４回 介護保険制度について １ 保険者と被保険者、国・都道府県・市町村の役割
第５回 介護保険制度について ２ 申請からサービス利用まで
第６回 介護保険制度について ３ サービスの種類と利用法
第７回 介護保険制度について ４ 保険財政
第８回 介護保険制度について ５ 現状と課題
第９回 シルバービジネスについて １ 高専賃・有料老人ホームについて
第10回 シルバービジネスについて ２ 福祉用具について
第11回 シルバービジネスについて ３ 将来展望
第12回 老人福祉・介護に携わる人たち １ 専門職として 介護福祉士・ホームヘルパー等
第13回 老人福祉・介護に携わる人たち ２ ボランティア・ＮＰＯ
第14回 諸外国の高齢者サービスの現状
第15回 我が国の高齢者問題の現状と課題
高齢者福祉・介護に関する法律、制度は改正、変更が多いので、鍼法・新制度に基づき、講義を進めていくが、受講生はいつ時点のことであるのかを常に注視してください。

－－291
1 －－

【授業の進め方】
主として講義方式で授業を進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要なものは、授業時にレジメとして配布するが、受講者も新聞などの高齢者問題関連記事の切り抜きを行ってもらう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
期末に行うテストで評価を行う。絶対評価で行う。
テストは、記述方式により出題し、テーマ等については、第15回目の授業で指示する。
特に、自身の進路として介護、シルバービジネス業界を考えている学生の受講を望みます。
【履修上の心得】
授業では、老人福祉の現場で日常的に起こっている事象を数多く紹介する予定なので、履修生の授業への積極的参加を期待する。

－－292
2 －－02A003101

科

目

名

教養特講（地球環境問題）

教

員

名

山本

厚太郎

【授業の内容】「環境」とは「私」のまわりに存在する全てのもの、ことのことである。私たちはしょせん地上にしか生息できない生物で、地球のしくみから逃れることはできない。人類は宇宙に飛び立つことができるが、宇宙船の中は現在の地球環境に近似させねば、飛行士達は生きていけない。
私たちに、どうしても必要なもの－空気、水、食物は全て地球が私たちに与えてくれるものである。その地球が、そこに暮し、地球の恩恵によって生命を維持している人類に傷つけられているのである。
こうした事態に”愚かな人間たち”と嘆くのもいいが、大切なのは、できる限り事実をしっかりと認識すること。そして、問題解決のための対策を早急に取ることであろう。すでに、様々な取り組みが、進められている。
本講義では、人類の文明がなしてしまった「地球環境の破壊」について、身近な部分から見ていこうと考えている。
我々が日頃利便性あふれる生活のなかで見落としている大切なこと－私たちを支えている自然の有様－を少しでも把握できるよう講義を進めていきたい。
【到達目標】
皆さんが自然に配慮した生活を当たり前のようにできるよう“自然と人”の関係の理解を深める。また、社会に出たあと、必然的に出会うエコロジー関連の問題に柔軟に対処しうる教養を獲得する。
【授業計画】
第１回 ｢地球環境問題｣ とは。
第２回 地球について理解する。有限の地球という概念。
第３回 地球の仕組みⅠ 三大法則
第４回 地球の仕組みⅡ 循環の星
第５回 オゾン層の破壊の衝撃
第６回 土から ｢地球環境問題｣ を考える（砂漠化など）
第７回 水から ｢地球環境問題｣ を考える（酸性雨、海洋汚染など）
第８回 植物から ｢地球環境問題｣ を考える（森林の減少、野生生物種の減少など）
第９回 産業社会と地球環境問題
第10回 温暖化について考える
第11回 温暖化の対策について考える
第12回 循環型社会へのステップについて考える
第13回 法制度の変容について考える
第14回 倫理性について考える（私たちに今できること）
第15回 まとめ【授業の進め方】
レジュメを用意する予定。一方通行の講義ではなく、質問も投げかけていく。そのつもりで緊張感をもって講義に臨んでもらいたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
講義中にその都度指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
レポート
講義への参加度

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義中に小テストやアンケートの実施をする予定。参加度に加味される。
【科目のレベル、前提科目など】
一般教養さえあれば、前提としての知識は不要。

－－293
1 －－

02A007101

科

目

名

教養特講(病と癒しの人間史)
医療文化史 人は病とどう折り合いをつけ、社会は伝染病とどう闘ったのか 古代から現代までの伝染病との歴史をさぐる

教

員

名

岡田

晴恵

【授業の内容】
感染症（伝染病）は、人命に直接関る脅威を与える一方で、社会や文化に間接的にも強い影響を与え続けてきた。ときにそれは、歴史を変えるほどの激烈な社会変革を巻き起こし、文化や思想、芸術にも爪痕を残す。細菌には抗生物質、ウイルスにはワクチンが開発され、これらの感染症が一見コントロールされるようになったのは、ここ数十年のことである。しかし、医療が発達した現代において、感染症の新たな脅威が叫ばれている。高速大量輸送時代を背景に病原体が短期間で世界中に伝播され、また、高い人口密度となった大都会での感染症の爆発的流行など、社会の便利さと引き換えに感染症の流行様態が大きく変わってきている。本講義では、感染症の流行が巻き起こした社会変革を時代を追って見つめていく。また、一方では個人にもスポットをあて、その人生に影響を与えた感染症の爪痕を文学や音楽、絵画などの芸術にも探す。同時に社会が感染症とたたかうべく、取り組んだ対策や人々の相互扶助の歴史をも辿っていく。
感染症を過去の脅威とするのではなく、現代のテーマとしてとらえながら、その歴史から社会としての知恵を学ぶ。
【到達目標】
感染症が巻き起こした社会変革、文化や思想、芸術に残した爪痕を見つめなおし、その中から、現代日本社会で失われつつある伝染病に対抗する知恵を見つけ活用できる教養を獲得する。
【授業計画】
第１回 感染症による文明の混乱と発展の歴史
第２回 感染症の科学 病原体（細菌、ウイルス、原虫など）と人との関係
第３回 聖書に描かれた感染症 ハンセン病
第４回 ローマの道を通ったマラリア
第５回 シルクロードをたどった疫病 天然痘の道
第６回 ペストロード 中世を終焉させた黒死病
第７回 公衆衛生の誕生 相互扶助による救済
第８回 ルネッサンス時代の疫病 梅毒
第９回 産業革命と結核
第10回 第一次世界大戦の勝敗を決めた大疫病 スペイン・インフルエンザ
第11回 ２１世紀の疫病 H5N1型鳥インフルエンザの危機管理
第12回 医学の発展 古代エジプト、ギリシャ文明から中世までの古代医学
第13回 医学の発展 近大医学のあけぼの 消毒と麻酔の開発
第14回 医学の発展 近大医学のあけぼの 病原体の発見 ワクチンの開発
第15回 病と癒しの人間史 人と病【授業の進め方】
教科書を中心に読み進めながら解説する【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①病いと癒しの人間史 ③日本評論社【参考図書】「歴史をつくった七大伝染病」岡田晴恵著 PHP研究所「人類vs感染症」岡田晴恵著 岩波ジュニア新書 780円
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験、授業内試験、受講態度等で評価します
実習、公欠などの多い学生は、レポートを課します

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習等による欠席申請等には所定の用紙に必要事項を書き入れ、決まりに則って提出する。また、それ以外の講義には休まない心がけを持って講義に出席する。文科省の定める3分の2以上の講義の出席は遵守する努力は不可欠である。実質の講義不在が多数の場合には、単位の認定はできない。また、講義中に周囲に迷惑となる行動、振る舞いは厳に慎むべきである。学生証は必ず携帯して、出席確認を各自で行う。講義後の申請は、原則として受け付けない。
【履修上の心得】
講義中、常に頭を働かせ何かを感じ取る努力を惜しまないこと。
－－294
1 －－

【備
考】
講義中に周囲に迷惑をかける行為は慎むこと－2－－ 295 －

02A010101

科

目

名

教養特講(ﾓﾊﾞｲﾙ社会とﾒﾃﾞｨｱ)モバイル社会におけるメディアの在り方を考える

教

員

名

菅谷実/ＫＤＤＩ総合研究所【授業の内容】
本講座は、KDDI総合研究所の寄付講座です。毎回、モバイルおよびメディア業界の第一線で活躍されている方をゲ
ストスピーカーに迎え講義を進めていきます。
今日、スマートフォンをはじめとしたモバイル機器は日々の生活に欠かせないメディアとなっています。大学生活ではもちろんですが、社会人になっても、モバイル・メディアに関する知識は、いろいろな場面で役立つことでしょう。
本寄付講座では、モバイルだけではなくインターネットを支えるグローバル・ネットワークの発展、モバイル・コン
テンツ、スマートフォンとスマートテレビの連携、ケーブルテレビの未来、さらにはメディアリテラシー、遠隔教育などについても取り上げます。
【到達目標】
日常生活には欠かせないインターネット、スマートフォンなどのメディアとネットワーク全般について、その仕組みか
ら理解をすることにより、受講生のメディア・リテラシーの向上を目指します。
【授業計画】
第１回 モバイル社会を支える情報通信産業
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第２回 ケータイ電話サービスを提供する通信産業の現状
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第３回 ソーシャルメディアと社会
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第４回 ケータイショップ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第５回 モバイル社会と放送サービス
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第６回 災害と情報通信
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第７回 メディアビジネスの今後
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第８回 スマホ時代の音楽ビジネス
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第９回 モバイルコンテンツ産業の業界動向
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第10回 スマートテレビとスマートフォン（１）
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第11回 スマートテレビとスマートフォン（２）
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第12回 インターネットを支える国際通信ネットワークのしくみ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第13回 IoTで変わる社会 ～あらゆるものがつながる社会へ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第14回 ICT教育の未来
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第15回 情報通信の未来
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
本講座では、情報通信産業の全体像について明らかにします。コンテンツ、プラットフォー ム、ネットワーク、端末という流れの中で多様なメディアサービスがケータイ電話、PC、さらにはスマートテレビで受信可能です。講義は、情報通信産業の全体像からはじまり、消費者がケータイ電話を購入するケータイショップの仕組み、モバイル社会を支える通信ネットワー ク、プラットフォーム・ビジネス、コンテンツ産業へと展開されます。
【授業の進め方】
毎回、モバイル、メディア業界の実務家、メディア研究者などの特別ゲストによる講義となります。詳細は、第1回目の講義で紹介しますので、第1回目の講義には必ず参加してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定の教科書はありません

－－296
1 －－

【参考図書】
指定の参考図書はありません【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
毎回、ミニレポートを提出してもらいます。
第1回講義で、本講義受講の注意点を話しますので、受講者は必ず1回目の講義から参加してください。

－－297
2 －－

02A013101

科

目

名

教養特講(ｿｰｼｬﾙﾃﾞｻﾞｲﾝ論)

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
社会はいかにして変えて行けるのだろうか。多くの学生諸君はそんなことは不可能だと諦めているかもしれない。本授業では、ソーシャルデザインの基礎的な知識を提供しその状況を理解してもらう。多くの場において社会は変えうるものとして存在していることが分かるだろう。そして、社会課題はどう発見、評価し具体的に前へ進むにはどうしたらい
いのか、その手法についても具体のアクションを求めながら自分のこととしての未来像を構築してゆく。
社会は誰かから与えられているものだと思う学生にはこの授業は厳しく映るだろう。しかしこれからの時代は自らが動いてゆくことで社会も、そして自分自身も明確に変革を促すことが出来る。皆さんの周りにも社会を変えてゆこうとす
る先人がいる。その存在を知れば、決して難しいことでもつらいことでもなく、これらの試行錯誤や鍛錬は皆さんにとって必要なものであることを理解するであろう。僅かな挑戦心と少しの努力で、この社会はより面白くなる。
【到達目標】
１．ソーシャルデザインの基礎的な知識とその状況を理解する
２．足を運び手を動かすことで、社会課題の発見、評価とその改革手法について検討する
３．自身の生活や地域の中に有る問題を知り社会を変えてゆこうとする人々の存在を知りそのフォロワーとして立ち上がる【授業計画】
第１回 ソーシャルデザインについて（１）
予習：シラバスを読みソーシャルデザインについて知る（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第２回 ソーシャルデザインについて（２）
予習：ソーシャルデザインについて自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 身近な課題に取り組むソーシャルデザイン
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 社会の課題を知り行動につなげる
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 アクションを起こすための準備（１）
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 フィールドワーク（地域課題調査）
予習：フィールドワーク対象地域について自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 ディスカッションとプレゼンテーションを試みる
予習：フィールドワーク対象地域について自ら調べ対話準備を行う（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 社会を変えてきた人々を知る
予習：ソーシャルデザインの歴史と事例を自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 対話から生まれるソーシャルデザインの解
予習：調査やアクションの振り返りを行う（1.5時間）
復習：自分らの対話のポイントや課題を整理する（1.5時間）
第10回 フィールドを見つける
予習：これまでの授業内での取り組みから自らの活動フィールドを固める（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 アクションを起こすための準備（２）
予習：これまでの授業内での取り組みから自らの活動フィールドを固める（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第12回 課題の解決手法を検討する
予習：解決手法の発見とプレゼンテーション準備（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第13回 課題の解決策を提案する
予習：認識した課題の解決策を準備する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第14回 変えた後の社会の像を構築する
－－298
1 －－

予習：社会課題と自身との関係を考え整理する（1.5時間）
復習：プレゼンテーション準備（1.5時間）
第15回 自分を変えることで社会を変える
予習：プレゼンテーション準備（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）【授業の進め方】
講義を行うのと平行して授業内課題やフィールドワークなどのアクティブ・ラーニングを志向した作業を随時取り入れてゆく。
グループ作業を想定している。学生による発表やゲスト講師とのコミュニケーションも検討したい。
それゆえに本授業は公欠も含めできるだけ欠席についてはしないよう努めて欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業内で指示する。
【参考図書】
ソーシャルデザインやデザイン思考、アクティブ・ラーニングについての図書を数冊授業内で指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 0%【履修上の心得】
対象は問わぬが、社会を変えてゆきたい、自分で地域をデザインしてゆきたいという学生を学部学科を問わず広く集う場としたい。グループ作業が多くなるためソーシャルメディアなどを利用することがあるので、PCを使えることが望
ましいが、授業に参加して慣れていってもらっても問題はない。
【科目のレベル、前提科目など】
受動的な学生には多くのコミュニケーションや自身の考えのアウトプットを求め課題も多く、かなり厳しい授業になると覚悟をして欲しい。むしろ、授業に前向きに取り組む学生は初学者であっても全学から広く参加を求める。前提の知識は想定しておらず、社会を変えたいという1,2年生の参加を歓迎したい。

－－299
2 －－

02A015101

科

目

名

教養特講(平成政治史研究)
消費税、選挙制度、冷戦終焉が変えた国内政治

教

員

名

後藤

謙次

【授業の内容】
今私たちが生きているこの平成時代はどういう時代だったのか。日本政治や国際社会の動きを通して平成の時代を知る。
【到達目標】
平成時代の政治や国民生活を形成してきたものは何か、具体的な出来事を通して学び、私たちが今後どういう道を歩んでいけばよいのかのヒントを掴む。
【授業計画】
第１回 平成元年はどういう年だったのか
第２回 平成政治の主役は消費税
第３回 政治とカネ＝リクルート事件
第４回 冷戦構造の崩壊と日本政治
第５回 選挙制度改革と政権交代
第６回 バブル経済の終焉
第７回 安全保障政策の転換
第８回 衆参ねじれ国会
第９回 天安門事件と日中関係
第10回 沖縄問題と普天間返還
第11回 なぜシャッター街が生まれたのか
第12回 連立政権時代の到来
第13回 派閥政治の終焉
第14回 小泉政権時代の到来
第15回 新制度で生まれた多党化現象【授業の進め方】
講義形式。その時々の新聞のコピー等を配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に無し。
【参考図書】
・『平成政治史全３巻』（岩波書店、後藤謙次著）
・週刊ダイヤモンド「永田町ライヴ！」（後藤謙次コラム）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【履修上の心得】
平成時代に起きた出来事はわたしたちの日常生活に直結している。国内政治や経済動向、国際情勢に関心を持つ。そのためには日々のニュースをチェックすること。

－－300
1 －－

02A017101

科

目

名

教養特講(不確実性と二宮尊徳)

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
日常生活を送るうえでも、社会生活のうえでも、常に確実な因果関係や成り立つとは限らない。私たちは、日々さまざ
まなな不確実性に直面しているのである。こうした不確実性のうち、負の方向に働くもの、多くの場合、起ったらまずいものをリスクとしよう。
リスクや不確実性と完全になくすことは難しい。しかし、それらを許容できる範囲におさめることはできそうである。
その際、ヒントを提供するのは、先人たちの考えと二宮尊徳の行動・考え方ではないか。それらを把握すれば、専門科
目の理解が著しく進むものと期待される。
【到達目標】
何かやる場合必ず不確実性・リスクがつきものであり、それらを克服しようとするとき二宮尊徳の行動がヒントになるのを理解すること。
【授業計画】
第１回 リスク・不確実性の普遍性
第２回 リスクと不確実性
第３回 情報の非対称性と認知
第４回 リスク・コントロールとリスク・シェアリング
第５回 リスク・マネジメント①
第６回 リスク・マネジメント②
第７回 リスクへの戦略的対応・合意形成
第８回 リスク認知のメカニズム
第９回 リスク・不確実性と温故知新
第10回 不確実性と二宮尊徳
第11回 二宮尊徳の行動
第12回 二宮尊徳の考え方
第13回 その後の評価①
第14回 その後の評価②
第15回 まとめ【授業の進め方】
配布プリントにそって講義は行う【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①リスク 不確実性 そして想定外 ②植村 修一 ③日本経済新聞出版社 ④2012/6/9①代表的日本人 ②内村鑑三 ③岩波文庫 ④1995/7/17 ⑤600 ⑥4-00-331193-0【参考図書】
講義中適宜紹介する。また、プリントを配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【履修上の心得】
時間厳守
私語厳禁

－－301
1 －－

受講態度 50%⑤900⑥9784532261603

050003201

科

目

名

ｸﾘﾃｨｶﾙｼﾝｷﾝｸﾞB
どう考えたらいい？どう決めたらいい？

教

員

名

渡邉

忠

【授業の内容】
自然言語による推論（非演繹的な論証や不確実性の扱い方、科学哲学）についての講義と演習。とくに確率や合理的意思決定に関連する推論においておかしやすい誤謬に焦点を当て、合理的・科学的な思考方法を学習する。
【到達目標】
正しく考え、読み、書き、推論し、決定するために必要な基礎知識とスキルを身につけること【授業計画】
第１回 論証とは何か。基本的事項の説明。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第２回 非演繹的論証の類型と構造。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第３回 リスクを含む思考の規範Ⅰ：確率の初歩。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第４回 論理と確率：複合命題の確率を求める。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第５回 条件付確率。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第６回 確率に関する様々な誤謬。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第７回 Bayezの定理とその応用。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第８回 リスクを含む思考の規範Ⅱ：意思決定。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第９回 期待効用とリスクに対する態度。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第10回 決定分析と情報の価値。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第11回 パラドクスとプロスペクト理論。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第12回 科学哲学初歩。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第13回 仮説の検証。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第14回 境界科学・疑似科学と様々な誤謬推理。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第15回 総合的な演習。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]【授業の進め方】
事前配布教材に沿って解説講義と問題演習をする。時間の制約があるので、受講者の予習を前提して進める。必ず予復習をし勤勉に問題を解かないと、何一つ身に付かず単位取得もおぼつかない。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は用いず、印刷教材を用意する。
【参考図書】
I.Hacking, An Introduction to Probability and Inductive Logic, Cambridge University Press
R.Giere,Understabding Scientific Reasoning, Harcourt Brace
M.Salmon/J.Earman et al,Introduction to the Philosophy of Science,Hackett
M.Peterson, An Introduction to Decision Theory, Cambridge University Press
M.Peterson, Non-Bayesian Decision Theory, Springer
L.Buchak, Risk and Rationality, Oxford University Press
G.Parmigiani/L.Inoue, Decision Theory, Wiley
A.Spanos, Probability Theory and Statistical Inference, Cambridge University Press
R.Jeffrey, Subjective Probability, Cambridge University Press
B.Koslowski,Theory and Evidence: The Development of Scientific Reasoning, MIT Press
L.Cummings, Rethinking the BSE Crisis: A Study of Scientific Reasoning Under Uncertainty,Springer【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
3回の授業内試験(50％)と定期試験(50％)の、合計４回のテストで判定する。
【履修上の心得】
地味な問題演習が延々と続く。ただ聞いていればわかるような内容ではないから、問題を自分で解いて理解を確認しなければならない。論理的思考と中学卒業程度の初歩的な数学の知識を必要とする。

－－302
1 －－

0A2000101

科

目

名

企業論

教

員

名

仁平

晶文

【授業の内容】
現代社会は企業社会とも呼ばれている。確かに私たちの身の回りを眺めてみると、企業によって生み出された多様な製品・サービスを見いだすことが可能である。また、高校や大学などを卒業後、企業においてキャリア（仕事人生）を積み重ねていく人も数多く存在する。その意味でも、企業は私達人間と密接に関係していると言えるし、私達の生活は企業によって支えられているといっても過言ではない。
このように現代社会に暮らす人々と密接に関係している企業について、本科目では具体的な事例を用いながら、深く考察していくこととする。
【到達目標】
古典的な企業の捉え方のみならず、多様な視点を用いながら現代企業を支える論理について把握できることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 現代企業を取り巻くもの
予習：身の回りの企業名をリストアップ（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第２回 企業を捉える多様な視点
予習：テキスト序章の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第３回 製品・サービスの提供機関として捉えられる企業（1）
予習：テキスト1章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第４回 製品・サービスの提供機関として捉えられる企業（2）
予習：テキスト1章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第５回 株式会社として捉えられる企業（1）
予習：テキスト2章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第６回 株式会社として捉えられる企業（2）
予習：テキスト2章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第７回 大企業として捉えられる企業（1）
予習：テキスト3章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第８回 大企業として捉えられる企業（2）
予習：テキスト3章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第９回 組織として捉えられる企業（1）
予習：テキスト4章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第10回 組織として捉えられる企業（2）
予習：テキスト4章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第11回 家として捉えられる企業（1）
予習：教科書第5章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第12回 家として捉えられる企業（2）
予習：テキスト5章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第13回 社会的存在として捉えられる企業（1）
予習：テキスト6章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第14回 社会的存在として捉えられる企業（2）
予習：テキスト6章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第15回 企業の未来像
予習・復習：これまでの授業内容の振り返り（90分）
－－303
1 －－

【授業の進め方】
毎回の講義はPowerPointを使用しながら進行していく。DVD教材や新聞・雑誌記事を利用して具体的な事実に基づきながら理解を深めていく。授業の最後にリアクションペーパーを提出する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①企業論（第3版） ②三戸浩・池内秀巳・勝部伸夫 ③有斐閣

④2011

⑤2,000円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 40%
特記事項
毎授業ごとに実施されるリアクションペーパーの提出を受講態度に含めて評価する。
レポート・課題は教科書より課題を設定する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していることで定期試験の受験が可となる。
【履修上の心得】
遅刻・私語厳禁。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学、会計学を学んでいく際の土台となるような基礎的な講義内容（入門レベルの内容）となっている。

－2－－ 304 －

0A2000103

科

目

名

企業論

教

員

名

西谷

勢至子

【授業の内容】
本講義の目的は，企業の性格と機能，そして「それらがどのように変化してきたのか」を理解することによって，現代企業が抱える課題について検討することにある。
現代の企業観は，大規模化によってもたらされた，企業の質的変化，企業の性格の変容に起因する。本講義では，前半に，企業観の変化とその理由・背景について，経営学の観点から焦点をあてる。そして後半では，取引コスト理論，
ケイパビリティ論といった，組織の経済学の研究成果から，「企業はいかに事業領域を決定するか（すべきか）」といった企業境界の問題に焦点をあてることで、企業を取り巻くビジネス環境とその動向について学習する。
【到達目標】
・企業の基本的性格・役割，古典的な企業観と現代の企業観，そしてその変化とその理由について説明できる。
・現代企業の抱える問題を説明できる。そしてそれらの問題に対し，自らその解決方法を考え出せるようになる。
【授業計画】
第１回 現代企業をみる視点（復習10分 予習20分：大企業について調べる）
第２回 大企業としての企業（復習10分 予習20分）
第３回 バーリの大企業論①（復習10分 予習20分：経営者支配について調べる）
第４回 バーリの大企業論②（復習10分 予習20分：バーリについて調べる）
第５回 バーリの大企業論③（復習10分 予習20分：経営者支配について調べる）
第６回 ドラッカーの大企業論①（復習10分 予習20分：ドラッカーについて調べる）
第７回 ドラッカーの大企業論②（復習20分 予習10分：市場について調べる）
第８回 チャンドラーの大企業論（復習30分：組織について調べる）
第９回 規模の経済と範囲の経済（復習30分）
第10回 ネットワーク外部性（復習30分）
第11回 企業境界とはなにか（復習10分 予習20分：垂直統合、アウトソーシングについて調べる）
第12回 取引コスト論（復習30分：取引コスト論について調べる）
第13回 ホールドアップ（復習30分：ホールドアップについて調べる）
第14回 ケイパビリティ論（復習30分：ケイパビリティについて調べる）
第15回 企業境界に関わる議論（復習60分：これまでの授業内容について復習）【授業の進め方】
講義形式の授業である。授業内に複数回，課題を行い，理解度を確認しながら進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない【参考図書】『企業論』三戸浩／勝部伸夫／池内秀己著，有斐閣，2006年『ケイパビリティの組織論・戦略論』渡部直樹著，中央経済社，2010年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項「レポート・課題」は，複数回実施する，授業内の課題に対する評価である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
複数回実施する，授業内課題を評価の対象とするため，単位取得のためには，毎回，授業に出席し，授業内容を理解することが求められる。理由のある欠席は必ず申し出ること。
【履修上の心得】
本講義は前の授業内容の理解を前提とすることが多いために，履修者は授業前に前回の講義内容を復習しておくことが求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学のより専門的な内容の学習を目的とするため，経営学の単位を取得した上で履修することが望ましい。

－－305
1 －－

0A2009101

科

目

名

公益事業論Ⅰ

教

員

名

蟻生

俊夫

【授業の内容】
企業経営は、通常、自由な競争の下に展開されるのが望ましい。しかし、財の性質や産業の成熟度によっては、国や地方自治体の適正な監理を必要とするものもある。たとえば、鉄道・航空、通信、電力・ガスなどのサービスは、経済学でいう「市場の失敗」のケースになりやすいため、独禁法の適用除外となる一方、新規参入や料金設定などについて、さまざまな規制が課せられている。
本講では、こうした一連の企業（公企業とか公益事業と呼ばれるもの）の経営のしくみや理論について理解を深めてもらう。
【到達目標】
私企業と公企業・公益事業の違いを確認し、公的規制で代表的な料金規制と参入退出規制の内容を把握する。また、料金規制の理論として、総括原価主義や限界費用主義について、実際の企業事例にもとづき理解できるようにする。
【授業計画】
第１回 自己紹介、公益事業論Ⅰの位置づけ、成績評価の方法
第２回 公企業・公益事業の概念（その１）
第３回 公企業・公益事業の概念（その２）
第４回 公企業・公益事業の概念（その３）
第５回 公企業・公益事業トピックス①（持続可能なエネルギー）
第６回 公的規制の概要（その１）
第７回 公的規制の概要（その２）
第８回 公企業・公益事業トピックス②（電力システム改革）
第９回 公企業・公益事業の料金制度（その１）
第10回 公企業・公益事業の料金制度（その２）
第11回 公企業・公益事業の料金制度（その３）
第12回 公企業・公益事業の料金制度（その４）第13回 公企業・公益事業の料金制度（その５）第14回 公企業・公益事業の料金制度（その６）
第15回 公企業・公益事業トピックス③
電力、通信、航空など公企業・公益事業の実際の経営問題、制度変更などの最新動向を随時織り込みながら授業を進めていく。
【授業の進め方】
講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう１回の講義で１つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワーポイント（パソコン）やDVDビデオを用いた講義も予定している。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教材は用いない。
【参考図書】
特定の教材は用いない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
授業内小試験については、毎回の講義内容を確認するものであり、講義の終わりの時間帯を使用して随時（7～8回程度）実施する。
受講態度については、ノートチェックにもとづき評価する。
【履修上の心得】
できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目；企業論、経済原論
関連科目；公益事業論Ⅱ、経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、企業関係法
公企業、公益事業を理論的に考察、検討していくことが中心となり専門的な性格がやや強い。
－－306
1 －－

0A2010101

科

目

名

公益事業論Ⅱ

教

員

名

蟻生

俊夫

【授業の内容】
現在、電力・ガス、通信、鉄道・航空など公益事業の分野では、規制緩和や民営化の動きが急速に進展し、経営上、さまざまな変化が起こっている。本講では、こうした動きをグローバルな視点から概観する。そして、それぞれの業界において、その歴史や特徴、理論等を踏まえ、新規参入と料金設定に対する規制が実際にどのように適用されているか、
具体的な事例にもとづき紹介していく。さらに、規制緩和および民営化の及ぼす影響について、価格変化のみならず、
サービス多様化や組織改革などの幅広い側面から評価、確認する。
【到達目標】
欧米、日本の規制緩和や民営化の経緯、現状を把握する。また、公企業・公益事業経営の具体例として、郵便、航空、
電気通信、水道、バス、鉄道、電気などの事業の歴史、会社形態の変遷、料金規制、特徴などを理解する。さらに、電気事業については、停電や地球温暖化などの幅広い影響まで解釈できるようにする。
【授業計画】
第１回 自己紹介、公益事業論Ⅱの位置づけ、成績評価の方法
第２回 規制緩和と民営化（その１）
第３回 規制緩和と民営化（その２）
第４回 規制緩和と民営化（その３）
第５回 規制緩和と民営化（その４）
第６回 公企業・公益事業トピックス①（電力の安定供給）
第７回 事例研究（その１ 郵便事業）
第８回 事例研究（その２ 航空事業）
第９回 事例研究（その３ 電気通信事業）
第10回 事例研究（その４ 水道事業）
第11回 事例研究（その５ バス事業）
第12回 中間試験
第13回 事例研究（その６ 鉄道事業）、最終レポート課題発表
第14回 事例研究（その７ 電気事業）
第15回 公企業・公益事業トピックス②、最終レポート課題提出締め切り
電力、通信、航空など公企業・公益事業の実際の経営問題、制度変更などの最新動向を随時織り込みながら授業を進めていく。
【授業の進め方】
講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう１回の講義で１つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。主にパワーポイント（パソコン）を用いて講義を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教材は用いない。
【参考図書】
特定の教材は用いない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
授業内小試験は中間試験と豆テスト形式にて行う。中間試験は評価比率40％で7月の講義中の時間帯に行う。
豆テストは毎回の講義内容を確認するものであり、評価比率20％で講義の終わりの時間帯を使用して随時（4～5回程度）実施する。
レポート・課題については、7月上旬にその内容を提示し、7月の最終講義を提出期限として実施する。
受講態度については、ノートチェックにもとづき評価する。
【履修上の心得】
できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目；企業論、公益事業論Ⅰ、経済原論
－－307
1 －－

関連科目；経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、企業関係法
公益事業は、我々にとって大変身近な存在である。そこで、海外も含め、さまざまな公益事業に属する産業の事例を通して、公益事業の理論の理論と実際の結びつきを理解するとともに、自らの問題意識の中で公益事業の理論を考えていくようにする。

－－308
2 －－

0A3010101

科

目

名

マーケティングⅠ

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
市場環境が刻々と変化するなかにあって、企業が競争優位を維持し、持続的に利益を確保していくためには、顧客のニーズを探り、それを満たすように行動すること、すなわちマーケティング活動に取り組むことが欠かせなくなっている。
本講義では、マーケティング論の基本的な理論やコンセプトを理解しながら、社会に出てから顧客や組織に接する局面で有効な考え方や形式を身につけることを目的とする。
そのためにも、マーケティング戦略を策定・遂行するうえでのさまざまなツールとその問題点を明らかにしながら、具体的な企業や産業のケーススタディを提示し、理論と実態の両面についてより一層深く理解できるような構成とする。
【到達目標】
マーケティング論の基本的な理論やコンセプトを理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：新聞・雑誌などでマーケティングに関する興味ある記事に目を通すこと。また、シラバスを熟読すること。
第２回 マーケティングの役割とは何か
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第３回 マーケティングマネジメントの基本枠組み
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第４回 マーケティングミックスとその基本プロセス
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第５回 製品・サービスとは何か
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第６回 製品・サービスの開発プロセスとアソートメント
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第７回 価格の役割と需要の価格弾力性
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第８回 戦略的な価格デザインとその事例
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第９回 流通チャネルの機能とその類型
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第10回 流通チャネルの有効性とその活用
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第11回 プロモーション戦略の選択－メッセージの選択－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第12回 プロモーション戦略の選択－メディアの選択－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第13回 組織をデザインするための要件
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第14回 「マーケティング戦略会議」４Pデザインの実践
予習：具体的なマーケティング戦略について議論するので、最近のトレンドに関する新聞・雑誌を意識的に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第15回 総括－－309
1 －－予習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所に目を通すこと。
テキストに沿って上記の論点を扱う。なお、授業の進捗状況と受講生の理解度を考慮し、計画を変更する可能性がある。
【授業の進め方】
毎回パワーポイントを用いながら、各種データや映像などさまざまなメディアを挿入するなどして立体的な講義を展開する。
受講者がアクティブに学ぶことができるよう、様々なデータを用いながら問いかけを行ない、発言する機会を多く設ける。また、より深い理解を得ることを狙い、講義終了後にショートレポートの提出を課し、その内容に対し翌週の講義の冒頭に解説を行う。14回目の「マーケティング戦略会議」では全員でアイディアを出しながら一つの戦略を導くような体験型授業を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ゼミナール マーケティング入門 第2版 ②石井淳蔵・栗木契・嶋口充輝・余田拓郎⑤3,456円 ⑥4532134390③日本経済新聞社④2013【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
受講態度（毎回の講義で課すショートレポートも含む）及び定期試験の結果を総合的に評価する。
なお、授業への積極的な参加・意見の発表も受講態度評価の対象とする。自ら進んで発言した者の名簿を作成し、加点の対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻者の受講は許可するものの、当日の評価はゼロ評価とする。
出席数が著しく少ない者は定期試験の受験資格を失う（受験資格のない者の学籍番号を試験前に張り出すので、掲示を見ること）。ただし、公欠の証明がある場合、受験資格を認めるので、「受験資格なし」の通知を受けた者のみ書面を期末にまとめて提出すること。なお、「欠席届」は定期試験の受験資格許可に限定するものであり、これによって平常点が加算されることはない。
【履修上の心得】
常に新聞や経済誌などで企業の最新のマーケティング事情をチェックし、自分なりの見方を持つこと。
指名されたときはどんな内容でも良いので意見を述べること。単に教室に座っている「受け身」の姿勢では出席の意味はない。
なお、私語する学生は座席変更や退出を命じる。また、携帯・スマートフォンなどの利用を発見した場合、没収する。
【科目のレベル、前提科目など】
マーケティング論についての入門科目。すべての学年・学部から受講可能。
【備考】
毎回の講義において学生証による電子データとショートレポート提出の両方を重視するので、必ず学生証を持参のうえ、ショートレポートを提出すること。

－－310
2 －－

0A3011101

科

目

名

マーケティングⅡ

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
マーケティング戦略を策定する際には、アプローチする市場について事前に分析することが欠かせない。また、産業の
ライフサイクルを概観したうえで、事業の統合範囲を適切に選択することや、ブランド力などの資源を市場においていかに構築するかということを企業は常に問われている。
本講義では、こうしたマーケティング上の課題、すなわち消費者行動や競争構造など市場におけるダイナミズムについての理解を深めることを目的とする。具体的な企業や産業のケーススタディを豊富に提示しながら、理論と実態の両面についてより一層深く理解できるような構成とする。
【到達目標】
消費者行動や競争構造など市場におけるダイナミズムについての知見を深め、受講者各自がマーケティング上の手法を用いて市場を理解・分析できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：新聞・雑誌などでマーケティングに関する興味ある記事に目を通すこと。また、シラバスを熟読すること。
第２回 消費者行動の理解 －「販売コンセプト」と「マーケティングコンセプト」
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第３回 消費者行動の理解 －購買意思決定の分析－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第４回 市場細分化マーケティング －企業の対応策と市場細分化の軸－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第５回 市場細分化マーケティング －市場細分化戦略のポイント－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第６回 競争の場の枠組み
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第７回 産業の収益性と競争構造
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第８回 戦略グループと移動障壁
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第９回 取引関係の構造
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第10回 「統合」と「取引」取引コストと資源蓄積
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第11回 取引コストと資源蓄積
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第12回 産業のライフサイクルその１ ディファクトスタンダードと産業の離陸
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第13回 産業のライフサイクルその２ 産業の成長、成熟、衰退
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第14回 ブランドのマネジメント
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第15回 総括
予習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所を読み返し、理解を深めること。
－－311
1 －－

復習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所を読み返し、理解を深めること。
テキストに沿って、上記のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、授業計画を変更する可能性がある。
【授業の進め方】
毎回パワーポイントを用いながら、各種データや映像などさまざまなメディアを挿入するなどして立体的な講義を展開する。
受講者がアクティブに学ぶことができるよう、様々なデータを用いながら問いかけを行ない、発言する機会を多く設ける。また、より深い理解を得ることを狙い、講義終了後にショートレポートの提出を課し、その内容に対し翌週の講義の冒頭に解説を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ゼミナール マーケティング入門 第2版 ②石井淳蔵・栗木契・嶋口充輝・余田拓郎⑤3,456円 ⑥4532134390③日本経済新聞社④2013【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
受講態度（毎回の講義で課すショートレポートも含む）及び定期試験の結果を総合的に評価する。
なお、授業への積極的な参加・意見の発表も受講態度評価の対象とする。自ら進んで発言した者の名簿を作成し、加点の対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻者の受講は許可するものの、当日の評価はゼロ評価とする。
出席数が著しく少ない者は定期試験の受験資格を失う（受験資格のない者の学籍番号を試験前に張り出すので、掲示を見ること）。ただし、公欠の証明がある場合、受験資格を認めるので、「受験資格なし」の通知を受けた者のみ書面を期末にまとめて提出すること。なお、「欠席届」は定期試験の受験資格許可に限定するものであり、これによって平常点が加算されることはない。
【履修上の心得】
常に新聞や経済誌などで企業の最新のマーケティング事情をチェックし、自分なりの見方を持つこと。
指名されたときはどんな内容でも良いので意見を述べること。単に教室に座っている「受け身」の姿勢では出席の意味はない。
なお、私語する学生は座席変更や退出を命じる。また、携帯・スマートフォンなどの利用を発見した場合、没収する。
【科目のレベル、前提科目など】
履修年次は問わないが、「マーケティングⅠ」を履修していることが望ましい。
「マーケティングⅠ」で学んだ基礎理論をベースに、市場の実態やマーケティング論の最新動向についてより深く理解することを狙う。
【備考】
毎回の講義において学生証による電子データとショートレポート提出の両方を重視するので、必ず学生証を持参のうえ、ショートレポートを提出すること。

－－312
2 －－

0A4085201

科

目

名

マルチメディア論Ⅰ～現代マルチメディア技術解説～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
現代は、インターネット時代とかマルチメディア時代と呼ばれる。マルチメディアとは、次の3つの条件を満たす情報伝達の媒体のことである。
（１）やり取りされるデータはすべてデジタル（digital）化されていること。
（２）テキスト、静止画、動画（アニメや映像）、音声を統合的（integrated）に扱えること。
（３）情報伝達が双方向的（interactive）に行えること。
したがって、インターネットやWeb（World Wide Web：いわゆるWWW）のシステムは、まさにマルチメディアの典型的な例である。
当授業では、そうしたインターネットをはじめとする現代のマルチメディア技術全般について解説を行い、各自の専門分野（経営・法・教育）においてどのように活用されているかを考え、将来の職業選択の参考にしようとするものである。
授業は、講義形式で進めることとし、配布資料や、映像によるデモンストレーションを使った解説を行う。一方、受講者には、マルチメディアの仕組みの理解とともに、それによって引き起こされるさまざまな問題についても考えていってもらいたい。
【到達目標】（１）通信やインターネットおよびその上で交換される各種情報の仕組みを理解する。
（２）社会の各場面においてマルチメディアがどのように活用されているかを理解する。
（３）インターネットやWebページ上で動く動画やアニメーションの仕組みを理解する。
【授業計画】
第１回 ガイダンスとマルチメディア技術の概要。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第２回 静止画とその処理の仕組み。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第３回 動画像とその処理の仕組み。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第４回 音声情報とその処理の仕組み。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第５回 情報と符号の基礎理論。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第６回 通信と暗号の基礎理論。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第７回 インターネットとセキュリティの技術。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第８回 人工知能の基礎理論（機械学習とディープラーニング）。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第９回 ビッグデータとデータマイニング手法。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第10回 仮想通貨（ブロックチェーン）とフィンテック。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第11回 教育分野とマルチメディア。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第12回 行政情報とマルチメディア。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第13回 マルチメディア技術と法規制。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第14回 プレゼンテーションのためのマルチメディア技術。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。これまでの内容をまとめWebClassにアップする（60分）。
【授業の進め方】
毎回、講義と演習問題を織り交ぜながら進めていく。
（１）講義では、マルチメディアデータの形式、処理の基本事項を解説する。
（２）また、図解や映像を使ったデモンストレーションなどを利用する。
（３）演習では、例題を使って、テキストや画像の処理の仕組みの理解度を確認する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・黒澤和人『Web教材制作演習』丸善プラネット,2017.
・必要に応じて印刷教材を配布することもある。
【参考図書】
・関連する文献については、授業のなかでその都度紹介していく。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題・レポートの処理状況
・期末テストに代わる最終レポートの結果
－－313
1 －－

受講態度 50%

・宿題の処理状況（２）受講態度
・授業ごとの課題の処理状況および質疑応答の状況で評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートについては、提示された日に欠席していても、出席した者と同様の条件で、処理し提出することができる。
・宿題も同様である。
【履修上の心得】
欠席した場合は、授業支援システムWebClassの情報などを参考に、おいかけて勉強し、当日出席した他の学生と同様の状態で、次回の授業に参加できるよう努力すること。
【科目のレベル、前提科目など】
コンピュータやインターネットの仕組みが分かるのに加え、ソフトウェアの世界における物作りの状況が理解できる。
前提科目：特になし。
関連科目：情報・数理系科目、メディア系科目。

－－314
2 －－

0A4086201

科

目

名

マルチメディア論Ⅱ～インターネットとWebサイトの技術基礎～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
後期に位置付けられた当授業では、前期の「マルチメディア論Ⅰ」の授業で得た知識を前提に、インターネットと
Webサイトの技術基礎を学習する。主な内容は、次の3点である。
（１）Web標準：インターネットで利用可能な文字コードと画像形式、Webユーザビリティ/アクセシビリティ（２）マークアップ言語：HTML5/CSS3/JavaScriptによるWebページデザイン（３）システム化技術：Webサイトの設計と構築、材料の調達・加工、Webサイトの運用と管理
授業形態は講義形式で進め、そこに問題演習などの活動を織り込み、内容をより具体的に理解できるようにする。
【到達目標】（１）インターネットの標準化技術について理解する。
（２）HTML5/CSS3/JavaScriptについて理解する。
（３）Webサイトの開発技法を理解する。
（４）各専門分野（経営、法、教育）においてWeb技術がどう活用されているか理解する。
【授業計画】
第１回 ガイダンスとWebサイト制作のワークフロー。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第２回 要求定義と企画立案。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第３回 WebサイトとWebページの設計。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第４回 インターネットの標準画像形式。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第５回 マークアップ言語入門（XML、SVG、MathML）。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第６回 マークアップ言語HTMLの仕様。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第７回 スタイルシート言語CSS3の仕様。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第８回 スクリプト言語JavaScriptの基礎。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第９回 Webアニメーションの仕組み。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第10回 Webデータベースの仕組み。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第11回 Webサイト制作技術の応用１（電子書籍）。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第12回 Webサイト制作技術の応用２（e-Learningシステム）。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第13回 Webサイト制作とWebユーザビリティ。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第14回 Webサイトの運用管理と検証サービスの利用。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。これまでの内容を総復習する（120分）。
【授業の進め方】
毎回、講義に問題演習を織り交ぜながら進めていく。
（１）講義では、言語仕様、文法、プログラミングの基本事項を解説する。
（２）問題演習では、例題を使って、Webの基礎技術の理解に努める。
授業形態は講義形式で進め、そこに問題演習などの活動を織り込み、内容をより具体的に理解できるようにする。
また、これを補う形で宿題を出す。授業支援システムで提示される演習問題を実際に処理すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・黒澤和人『Web教材制作演習』丸善プラネット,2017.
・必要に応じて印刷教材を配布することもある。
【参考図書】
・HTML5/CSS3については、文法と用法を一通り載せたマニュアル本が多数出版されているので、ハンディなものを１冊購入しておくとよい。
・JavaScriptに関する図書は、プログラミング言語の分野で見つけることができる。
・XMLについても、マニュアル本や問題集などがやはり多数出版されている。
・SVGやMathMLなどについては、HTML5の書籍に記述が見られる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題・レポート（いわゆる宿題）の提出状況
・期末テストに代わる最終レポートの結果
・宿題の処理状況および予復習の状況
－－315
1 －－

受講態度 50%

（２）受講態度
・授業ごとの課題の処理状況および質疑応答の状況で評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートについては、提示された日に欠席していても、出席した者と同様の条件で、処理し提出することができる。
【履修上の心得】
欠席した場合は、テキストや授業支援システムの情報などを参考に、おいかけて勉強し、当日出席した他の学生と同様の状態で、次回の授業に参加できるよう努力すること。
【科目のレベル、前提科目など】
コンピュータやインターネットの仕組みが分かるのに加え、ソフトウェアの世界における物作りの基本が理解できる。
前提科目：特になし。
関連科目：情報・数理系科目、メディア系科目。

－－316
2 －－

0A7014101

科

目

名

流通論Ⅰ

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
流通業は市場構造のなかにおいて最終顧客に最も近い業態であるため、顧客ニーズや社会の変化にいち早く対応することを迫られることが宿命となっている。そのため、変化がきわめて激しい産業であり、近年では情報化や国際化の荒波に晒されてきた。また、わが国においては特有の商習慣や規制の存在により、他国とは異なる発展を遂げながら、足元では着々と構造変化が進展している。
本講義では、こうした特性のある流通業やそのシステムについて基本的な考察を行う。
【到達目標】
小売業を中心に基礎理論と実態、歴史について理解することを目指す。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第２回 流通の動向
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第３回 流通とは何か①流通の役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第４回 流通とは何か②流通の経路
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第５回 流通の課題①ＰＢ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第６回 流通の課題②買い物環境
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第７回 流通政策と規制緩和①百貨店法復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第８回 流通政策と規制緩和②大店法
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第９回 流通政策と規制緩和③外圧問題
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第10回 流通政策と規制緩和④まちづくり３法
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第11回 流通における業態①百貨店
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第12回 流通における業態②スーパー
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第13回 流通における業態③コンビニ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第14回 流通における業態④カテゴリーキラー
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第15回 総括
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
上記のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、授業計画を変更する可能性がある。
【授業の進め方】
流通業に関する主要な概念や基本的な構造について実際の事例を参照しながら解説していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に教科書は指定しない。
【参考図書】
石原武政、竹村正明(2008)「１からの流通論」、碩学社、2400円+税（希望者のみ各自書店で購入）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 50%
特記事項
受講態度(出席、聴講、発言、リアクションペーパー等)と定期試験の結果を総合的に評価する。
－－317
1 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻や欠席は厳しくチェックされる。
【履修上の心得】
学生との対話を重視した講義を行うので、履修者は授業中積極的に発言すること。

－2－－ 318 －

0A7015101

科

目

名

流通論Ⅱ

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
流通業は市場構造のなかにおいて最終顧客に最も近い業態であるため、顧客ニーズや社会の変化にいち早く対応することを迫られることが宿命となっている。そのため、変化がきわめて激しい産業であり、近年では情報化や国際化の荒波に晒されてきた。また、わが国においては特有の商習慣や規制の存在により、他国とは異なる発展を遂げながら、足元では着々と構造変化が進展している。
本講義では、「流通論Ⅰ」で学んだ基礎理論をベースに、卸売業、物流業やサプライチェーンマネジメント、さらには流通業の国際化など流通業をめぐる最新の論点について考察する。
【到達目標】
流通業をめぐる今日的な課題を理解するとともに、その行方について概観できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第２回 流通の動向
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第３回 卸売業①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第４回 卸売業②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第５回 物流①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第６回 物流②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第７回 ロジスティクス①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第８回 ロジスティクス②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第９回 ロジスティクス③３ＰＬ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第10回 サプライチェーンマネジメント①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第11回 サプライチェーンマネジメント②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第12回 サプライチェーンマネジメント③課題の検討
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第13回 流通業の国際化①国際化の促進要因
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第14回 流通業の国際化②課題の検討
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第15回 総括
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
上記のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、授業計画を変更する可能性がある。
【授業の進め方】
流通業に関する主要な概念や基本的な構造について実際の事例を参照しながら解説していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に教科書は指定しない。
【参考図書】
石原武政、竹村正明(2008)「１からの流通論」、碩学社、2400円+税（希望者のみ各自書店で購入）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
－－319
1 －－

受講態度 50%

受講態度(出席、聴講、発言、リアクションペーパー等)と定期試験の結果を総合的に評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻や欠席は厳しくチェックされる。
【履修上の心得】
学生との対話を重視した講義を行うので、履修者は授業中積極的に発言すること。
【科目のレベル、前提科目など】「流通論Ⅰ」で学んだ基礎理論をベースに、流通業の実態についてより深く理解することを狙うため、「流通論Ⅰ」を履修していることが望ましい。

－－320
2 －－

0A7021101

科

目

名

金融論
金融入門編：金融の基礎知識

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
われわれは貨幣経済の社会に住んでいる。そもそも一体、貨幣とは何か。それは誰が、どこで作り出しているのか。
貨幣はいかなる動機から必要 となるのか。不況やインフレに貨幣の量が影響するのだろうか。また、貨幣が特定の目的のためにまとまって資金や資本となる時、それはどのような運動をするのか。資金の不足した企業や個人、政府はどのようにして資金を調達しているのだろうか。そして公定歩合とは、金融政策とは……
この講座は、こうした疑問に答えることを目的に開かれている。半年という短い期間ではあるが、金融の制度や理論を理解するための基礎を簡単に解説していくつもりである。
受講生が50人以下の少人数であれば、学生諸君に積極的な授業参加を求める型式の授業にしたいと考えている。
【到達目標】①大学を出た社会人として金融に関する最低限の知識をもつこと②現代社会の貨幣の動きや金融の仕組みについて理解できること【授業計画】
第１回 貨幣の機能と定義・・・貨幣とは何か
・貨幣の三大機能・貨幣の本質とは・貨幣を定義すると・お金の扱い方をめぐって（復習時間30分）
第２回 貨幣の供給 ・・・日本銀行と民間銀行
・貨幣と通貨～法律上の扱い
・現金通貨と預金通貨
・誰がどのようにして発行（復習時間30分）
第３回 貨幣の需要Ⅰ ・・・貨幣数量説
・人はなぜ貨幣を持つのか～貨幣保有の動機
・貨幣と経済活動の関係（復習時間60分）
第４回 貨幣の需要Ⅱ・・・流動性選好理論
・投機的動機の貨幣需要～ 利子の付かない貨幣を金融資産としてなぜ持つのか
・流動性の罠とは？
（復習時間60分）
第５回 企業の資金調達Ⅰ ・・・機会費用
・企業が資金を必要とするとき・資金調達の方法～ 内部金融と外部金融（復習時間30分）
第６回 企業の資金調達Ⅱ・・・起債と増資
・社債の種類・株主の権利・有価証券とは（復習時間60分）
第７回 企業の資金調達Ⅲ ・・・企業金融の理論①
・企業の目的と投資の目的
・資金調達方法の決定
・最適資本構成をめぐって～ ＭＭの第一命題（復習時間60分）
第８回 企業の資金調達Ⅲ ・・・企業金融の理論②・最適資本構成をめぐって～ ROEとＭＭの第二命題
・エージェンシーコストとコーポレートガバナンス（復習時間30分）
第９回 政府の資金調達Ⅰ ・・・政府の財布
・日本の政府支出と収入の実際
・租税の種類と租税負担率（復習時間30分）
－－321
1 －－

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

政府の資金調達Ⅱ ・・・財政の赤字とは・財政の赤字とプライマリーバランス
・財政の役割とアベノミクス（復習時間30分）
家計の資金調達と運用 ・・・クレジットカードと電子マネー
・住宅ローンと消費者ローン
・クレジットの種類と仕組み
・預金と投資信託
・電子マネーをめぐって（復習時間60分）
貯蓄・投資の関係 ・・・国内の貯蓄超過は貿易黒字
・全ての経済主体をまとめると・貯蓄と投資の過不足と経常収支の関係（復習時間60分）
資金循環とは ・・・カネは天下の回り物
・直接金融と間接金融・資金循環とは・・・フロー表とストック表（復習時間60分）
金融市場と金融機関 ・・・銀行・証券会社の役割
・金融市場の取引 ～ 市場型と相対型
・短期市場と長期市場・金融機関の分類 ～ 銀行、信金、信組のちがい（復習時間30分）
金融市場の均衡・・・LMとIS、 期待の役割
・流動性と利子率の決定、テイラールール
・金融市場の均衡 ＋ 実物市場の均衡 ⇒ 経済の均衡・流動性トラップと金融政策の効果（復習時間60分）【授業の進め方】
この講義はパワーポイントを使いながら進めていく。
毎回、講義資料は配布するが、時折、統計資料や新聞・雑誌記事をもとにした臨時資料も配布する。
それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
受講生が50人以下の場合、グループを編成し、配布した統計資料と臨時資料を利用してグループごとの意見をまとめ発表していただく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書 なし指定図書 『金融論』柴沼・薮下・晝間著 有斐閣【参考図書】
講義時間中に紹介する予定である。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は定期試験期間中のテストと受講態度で評価する。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーがあまりに多いときは、評価基準を変更する。
【履修上の心得】
パワーポイントの資料をできるだけ多く配布する。学生諸君はただ漫然とスライドを眺めているだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。
また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部2年次生以上
前提科目：１年次の専門必修科目、特に経済学
ステップ科目：国際金融論、銀行論、金融政策、保険論Ⅰ・Ⅱ
－－322
2 －－

金融論は資金の流れを対象とする基礎的な学問であると共に、奥の深い分野でもある。
ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。
インフレや銀行危機など金融の機能や制度の不安定化は日本経済の動揺につながるので、金融の仕組みを理解することは現代に生きる者の必須の条件である。

－－323
3 －－

0A7028101

科

目

名

銀行論Ⅰ
銀行の本当の役割は？

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
銀行と金融のシステムは人体に譬えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な亢進も、経済社会という人体の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、最近は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。しかも、わが国の銀行はそうした外部の要因のみならず、自らの内部的な要因から重い疾病に罹ってしまった。
周知の通り、最近は銀行や証券会社が相次いで倒産している。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には考えてほしい。
受講生が50人未満であれば、学生諸君が授業に参加する機会を多く設けたいと考えている。
【到達目標】①銀行や証券会社の果たす役割を知ることで産業社会のメカニズムを理解できるようになること②ニュースで流れる金融機関の活動について理解できるようになること【授業計画】
第１回 銀行の起源と歴史 ・・・金匠と両替商
・古代バビロニア、ローマ帝国、イタリア都市国家
・イギリス ～ イングランド銀行の誕生
・アメリカ ～ 州法銀行と国法銀行
・復習時間30分
第２回 日本の銀行の歴史 ・・・為替会社と国立銀行
・明治期の通貨制度と銀行の設立
・近代的な銀行制度への歩み
・復習時間30分
第３回 銀行の業務 ・・・預金、貸出、為替、他・銀行とはなにか ～ 銀行法上の定義
・銀行の仕事・銀行業務と証券業務 ～ 利益相反とは・復習時間30分
第４回 金融機関の種類 ・・・銀行、証券会社、保険会社、投資銀行
・金融機関の分類
・信託銀行とは・郵政改革のその後・銀行、信金、信組のちがい
・復習時間30分
第５回 日本銀行の制度と役割
・日本銀行とは ～ 沿革、目的と理念
・日銀の機能～ 銀行の銀行、政府の銀行、銀行券の独占的発行
・日銀の組織～ 日銀政策委員会とは・復習時間30分
第６回 日本銀行の金融政策・・・金融緩和、マネーストック、・金融政策とは～ 誰が 何のために・金融政策の目標 ～ 操作目標、運営目標、最終目標
・金融政策の手段 ～ しっぽが犬をふる・・・？
・復習時間30分
第７回 銀行の決済機能 ・・・手形、小切手、為替の仕組み
・決済機能の効果と意味・主要な決済の仕組み
・復習時間30分
第８回 金融仲介機能 ・・・間接金融の長短、仲介機能の分類
・金融仲介の現象と機能 ～ 直接金融、間接金融
・金融仲介の経済的効果 ～ 預金者にとって、借り手にとって、社会全体にとって・復習時間30分
第９回 金融取引と情報の経済学 ・・・レモンの原理と逆選択、銀行の意義
・金融仲介の意味と金融取引の情報非対称性
・銀行の金融仲介の意義
・決済機能と情報
・復習時間60分
－－324
1 －－

第10回

信用創造機能 ・・・貸出⇒預金⇒貸出⇒預金⇒ ……
・信用創造とは・信用創造の概要
・信用創造の前提と現実
・復習時間30分
第11回 銀行業務の合理化と機能の分解・・・ネット決済、アンバンドリング
・銀行業務の合理化
・ビジネスのIT化、ネット利用
・銀行機能の分解とフィンテック
・復習時間30分
第12回 金融構造の変化 ・・・自由化と金融危機・金融構造の歴史的推移
・金融自由化と競争の激化
・復習時間30分
第13回 金融自由化と競争の激化
・・・再編・合併、ゆうちょ銀行、ネット銀行
・動物園からサファリパークへ
・他業態との連携
・異業種の銀行業への参入
・復習時間30分
第14回 銀行決算とリスクの増大・・・不良債権、BIS規制
・最近の銀行決算の推移
・銀行の業務成績 ～ 数字と比率
・復習時間30分
第15回 銀行経営の基盤 ・・・三つの基盤
・安全性とは・収益性とは・公共性とは・復習時間30分【授業の進め方】
毎回、パワーポイントと配布資料を利用して講義を進める。
受講生が50人以下であれば、グループを編成してグループ別に時事的な話題を分析し、教室内で報告していただくことを考えている。
学生諸君の積極的な参加を望む｡【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない【参考図書】『エッセンシャルズ銀行論』佐野・上田・市川編著『銀行読本』北原編 東洋経済
『図説・わが国の銀行』全銀協調査部 財経詳報社

中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
評価はテストと受講態度で行う

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーの状況によって評価方法を変える場合がある【履修上の心得】
テキストの該当箇所をできるだけ読んでおくことが望ましい。さらに日経文庫にあるような簡単な入門書を読むことも勧めたい。そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。
厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部２年次生以上
前提科目：金融論、国際金融論、経済学
ステップ科目：銀行論Ⅱ、保険論Ⅰ、Ⅱ
銀行はメーカーや商社とならんで現代経済を支える重要な産業である。その動向を知ることは産業社会の理解に不可欠
である。
－－325
2 －－

0A7029101

科

目

名

銀行論Ⅱ
生き残りをかけた戦略と国際業務

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
銀行と金融のシステムは人体で譬えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な亢進も、経済社会という人体の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、近年は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。かつて、わが国の銀行は
外部の要因から重い疾病に罹ってしまった。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には考えてほしい。
なお、受講生が50人以下であれば、グループワークの形で学生諸君に授業に参加していただく予定である。
【到達目標】①生き残りをかけて競争している銀行の実像を知ること②銀行と家計や企業との実際の関わり方を理解すること【授業計画】
第１回 戦略の選択肢・・・リテール、ホールセール、リレーションシップ
・顧客別の戦略選択肢
・金融機能別の戦略選択肢
・営業基盤別の戦略選択肢
・経営スタンス別の戦略選択肢
・提携別の戦略選択肢
・復習時間30分
第２回 銀行の視点からみた近年の経済の出来事Ⅰ
・アジア通貨危機（1997年 5月～）
・リーマンショック（ 2008年9月～）
・ユーロ危機と加盟国の債務危機
・復習時間30分
第３回 銀行の視点からみた近年の経済の出来事Ⅱ・最近の欧米：EUの混迷とアメリカの回復
・日本では
・復習時間30分
第４回 新潮流への銀行の対応Ⅰ・フィンテックとは・ビットコインとは・復習時間60分
第５回 新潮流への銀行の対応Ⅱ・フィンテックの成長理由
・銀行への影響と戦略
・復習時間60分
第６回 大手銀行の戦略
・その経営概要
・最近の決算・近年の戦略・復習時間30分
第７回 地域金融機関の戦略理念Ⅰ ･･･ミッションとビジョン
・イメージ
・戦略の理念・方向性
・復習時間60分
第８回 地域金融機関の戦略理念Ⅱ ･･･共通してみられる戦略は・選択と集中・階層別営業戦略
・問題解決型企業ファイナンスの実践
・復習時間60分
第９回 地域金融機関の戦略の実例Ⅰ・序・地域金融機関による地方創生の取組み
・復習時間30分
第10回 地域金融機関の戦略の実例Ⅱ・各地の特色のある地域金融機関の取組み
－－326
1 －－

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

・戦略の影響・復習時間30分
生き残りをかけて
・はじめに
・合併
・経営統合
・提携
・復習時間30分
家計の現状と銀行の対応
・家計貯蓄の動向と高齢化社会
・銀行と高齢化社会 ～ リバースモーゲージとは・復習時間30分
企業と銀行
・企業の資金調達の方法
・企業と銀行 ～ メインバンクとは・復習時間60分
銀行の国際業務
・外国為替業務・貿易金融業務・その他の国際金融業務
・復習時間60分
邦銀の海外進出と銀行規制
・海外進出の経過と背景
・アジアでの海外業務の拡大
・バーゼルⅢとは・復習時間30分【授業の進め方】
毎回、パワーポイントと配布資料を用いて講義を進める。
受講生が50人以下であれば、グループ分けをして配布資料をもとにグループごとに発表していただく予定である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない【参考図書】『エッセンシャルズ銀行論』佐野・上田・市川編著『銀行読本』北原編 東洋経済
『図説・わが国の銀行』全銀協調査部 財経詳報社

中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
テストと受講態度で評価する

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーの状況次第では評価方法を変更する【履修上の心得】
日経文庫にあるような簡単な入門書を読むことも勧めたい。
そして言うまでもないことだが、講義中には退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部２年次生以上
前提科目：銀行論Ⅰ、金融論、経済学
ステップ科目：保険論Ⅰ、Ⅱ
銀行はメーカーや商社とならんで現代経済を支える重要な産業である。その動向を知ることは産業社会の理解に不可欠
である。

－－327
2 －－

0A8032101

科

目

名

地域経済論Ⅰ

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
今日、私たちが生活している地域の経済的社会的環境は激変しつつある。この状態に対処するには実効性のある地方
分権が欠かせないように思われる。
本講義では、・ある地域はあくまでも一国の一部であり、独立して存在しえないこと
・現在の経済的社会的環境は過去からの流れとは切り離して存在しえないことといった認識に基づいて、地域の経済について理解を深める。
【到達目標】
地域の経済・社会について自ら発見し、対応策を考える能力を身につける。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 地域社会環境の変化
第３回 地域の現実
第４回 国と地方の展開 中央集権体制の確立－明治維新－
第５回 国土復興計画と地方自治制度の確立
第６回 高度経済成長と北関東
第７回 日本列島改造論と地方
第８回 国土計画の限界とそれから
第９回 地方分権に関する議論
第10回 市町村合併の動向と展望
第11回 道州制の動向と展望
第12回 地域活性化の条件 成功と失敗
第13回 地域社会と経済･産業の相互依存関係
第14回 国と地方のあり方
第15回 まとめ【授業の進め方】
各回とも、配布資料を解説していく形で進める。その際、電子デバイスを多用する予定である。また、講義内容に合致する動画（５分程度）を用意するので、予習・復習に適宜活用されたい。
授業内容に応じて学習課題を提示するので、調べた内容をまとめておくこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①国土計画を考える 開発路線のゆくえ ②本間義人 ③中央公論新社④1999/2/25⑤1550⑥4121014618

本講義全体を通じて、問題の所在の発見と解決、調査能力の向上につながるものと期待される。
【参考図書】
講義中、適宜指示する。また、プリントを配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
いろいろなものごとが絡み合って、現在の地域社会は構成されている。そのため一つ一つの議論をきちんと理解すること。講義全体を通じて、問題の発見と調査能力の向上につながる内容を心掛けたい。
私語厳禁【科目のレベル、前提科目など】
2年生以上を念頭において講義を進める

－－328
1 －－

0A8052101

科

目

名

金融政策
金融中級編：通貨の流れと実態経済との関係

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
日本銀行の重い扉の背後で決められることは、われわれの生活に大きな影響を及ぼしている。そもそも、通貨・貨幣はどのような仕組みで社会に出てくるのか。どの国でも、通貨を供給できるのは中央銀行だけとされているが、それはなぜか。通貨量の多い・少ないということが、なぜ生産や雇用、所得や物価と関係するのだろうか。金融政策にはどんな手段があり、何を目的としているのだろうか。半年という短い期間ではあるが、この講座では金融政策を理解するための基礎を簡単に解説していくつもりである。
受講生が50人以下であれば、学生諸君が参加する形の授業をする予定である。
【到達目標】①金融政策が実態経済を変えていく仕組みや経路を理解すること②アナリストやファンドマネージャー等の高度の金融専門職をめざす学生の支援となること【授業計画】
第１回 金融政策とは・何のために行うのか・誰が行うのか・復習時間30分
第２回 中央銀行の誕生と銀行の歴史 ・・・インフレとの戦い
・銀行の歴史・中央銀行誕生の経緯
・復習時間30分
第３回 中央銀行のバランスシートと本位制 ・・・通貨発行の基礎
・誰が通貨を発行するのか・日本銀行のバランスシート
・復習時間30分
第４回 準備預金と金融調節 ・・・預金準備制度とは・所要準備金とは・預金準備が不足する場合
・復習時間30分
第５回 金融調節の仕組みと手段 ・・・金融調節とは・金融調節の仕組み
・金融調節の手段
・復習時間60分
第６回 金融政策の目的、伝統的手段、歴史 ・・・操作目標、中間目標、最終目標
・金融政策の目的と目標
・金融政策の伝統的手段Ⅰ
・金融政策の歴史Ⅰ
・復習時間60分
第７回 金融政策の歴史Ⅱ ・・・金利と貨幣量・高度成長期の金融政策
・安定成長期の金融政策
・復習時間30分
第８回 金融政策とバブル経済 ・・・石油ショック、プラザ合意
・第１次石油ショック～第２次石油ショック
・第２次石油ショック
・プラザ合意とバブル経済
・復習時間60分
第９回 バブルの崩壊と経済の停滞
・遅すぎた引締めとバブルの崩壊
・その後の経済停滞
・復習時間30分
第10回 金融政策の手段Ⅱ ・・・伝統的政策から非伝統的政策へ
・手法・目標の変換
公定歩合→コールレート→当座預金残高・金融政策の波及経路と効果
金利経由→マネタリー・ベース
・復習時間60分
－－329
1 －－

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

非伝統的金融政策とアベノミクス ・・・異次元の金融緩和とは・非伝統的金融政策 ～ 金融政策手段の追加
・アベノミクスの金融政策 ～「異次元の金融緩和」
・復習時間60分
マイナス金利とヘリコプターマネー・マイナス金利の仕組みと影響
・ヘリコプター・マネーの概要 ～ 効果と問題点
・復習時間60分
財政と金融政策・財政赤字の現状
・財政ファイナンスへの懸念
・復習時間30分
為替レートと市場介入 ・・・国際金融のトリレンマ
・為替レート決定の基本 ～ 実需要因、金融要因、金融政策の影響
・市場介入の仕組みと日本銀行の仕事
・復習時間60分
各国の金融政策と中央銀行の課題
・アメリカ、EU、中国の金融政策
・プルーデンス政策、中央銀行の独立性
・復習時間30分【授業の進め方】
この講義は、毎回パワーポイントを利用しながら進めていく。
また時折、統計資料や新聞・雑誌の記事のコピーも配布するので、それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
受講生が50人以下であれば、グループワーク等の学生諸君が参加する形の授業をする予定である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書 なし指定図書 なし（講義中に指示する可能性があります）【参考図書】「現代の金融政策」白川方明

日本経済新聞出版社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は定期試験期間中のテストと受講態度で評価する。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーがあまりに多いときは、評価基準を変更する。
【履修上の心得】
できるだけ詳細なパワーポイントの資料を配布する。学生諸君はただ漫然とスライドを眺めているだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融政策の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
金融政策の仕組みや流れを理解するのは難しく、上級の科目として位置付けられる。この領域は、いつの時代も経済社
会の基本メカニズムを深く理解したい人には欠かせない知識である。この科目の履修には、金融や銀行に関する基礎知識があることが前提となる。
履修推奨年次：学部３年次生以上
前提科目：金融論、銀行論Ⅰ

－－330
2 －－

0B0009101

科

目

名

国際関係論(東北アジア)

教

員

名

范

力

【授業の内容】
この時間は主に日本と中、露、朝鮮半島との関係を考える。また、中国、ロシア、朝鮮半島、アメリカをより深く理解するとともに、日本のことをもう一度見つめなおす。なお、東北アジア関係各国の民族・文化・伝統・習慣などにも言及する。
【到達目標】
１、専門知識を学ぶこと
２、視野を広げること
３、様々な力をつけること
４、友達をつくること
５、大学らしい授業を体験すること【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 大学生はどうあるべきか
第３回 この授業で何を取り上げるべきか
第４回 私から見た日中関係
第５回 歴史認識と政府開発援助（ODA）
第６回 現代中国の経済発展について
第７回 台湾をめぐる国際関係
第８回 日朝関係を考える
第９回 韓国から見た朝鮮半島と日本との関係
第10回 拉致問題の解決に向けて
第11回 ミニ六ヶ国協議（新しい授業形式にご期待）第12回 日露関係について考える
第13回 国際秩序と中国
第14回 東北アジアの思想と２１世紀の世界
第15回 まとめ・レポート提出・目標達成かチェック【授業の進め方】
１、講義
２、プレゼン３、グループディスカッション
４、動画鑑賞
５、パソコンを使う授業
６、ディベート【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎週、教室でとりあげるテーマの関連文献を講義プリントとともに配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への貢献度やレポートなどから総合的に評価する。
【科目のレベル、前提科目など】
異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にする。

－－331
1 －－

受講態度 20%

0B0010101

科

目

名

国際関係論(東南アジア)

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
東南アジアの国々に行くと、ほとんどの国に民族博物館のようなものがある。そこに立ち寄ると、東南アジアがいかに多様性に富んでいるかがよくわかる。インド文明、中国文明、イスラム文明、さらに植民地時代には欧米文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。
本講義では、最初に東南アジアに共通する基層文化に触れ、その後代表的な国をとりあげ、その歴史、民族、宗教などについて学ぶ。
最終的には、東南アジアの社会構造の特質を理解することを目的としている。身近な東南アジアを知り、その文化や歴史、人々の生活を理解したい人に受講して欲しい。
【到達目標】
１．東南アジアの気候、風土、歴史、文化を全体的に理解する。
２．東南アジアの国々の歴史や社会構造の特徴を理解する。
３．東南アジアの人々の信仰や日々の生活についえ理解する。
４．東南アジアの国々と日本とに関係についえ理解する。
【授業計画】
第１回 １．東南アジアの国々
第２回 ２．東南アジアの自然と民族
第３回 ３．東南アジアの歴史構造
第４回 ４．東南アジアの基層文化
第５回 ５．フィリピンⅠ：スペイン支配とカトリック
第６回 ６．フィリピンⅡ：社会構造とネットワーク
第７回 ７．ベトナム：南進、ベトナム戦争、ドイモイ政策
第８回 ８．カンボジア：クメール文明の繁栄とポルポト政権
第９回 ９．ラオス：歴史と焼き畑耕作
第10回 10．タイ：タイ族の王朝建設、上座部仏教
第11回 11．マレーシア：マラッカ王国、イスラム的生活
第12回 12．シンガポール：建国と近代的機能国家
第13回 13．インドネシア：多様性と観光
第14回 14．東ティモール：内戦と独立
第15回 15．東南アジアで活躍する日本の若者（青年海外協力隊員）【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点を中心としたリアクション・ペーパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。ノートなどの持ち込みは不可である。
★小テストのときにカンニングをした人はその場で失格となる★
遅刻してリアクション・ペーパーを書けなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアク
ションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
繰り返しになるが、リアクションペーパーの内容が悪いと、全回出席していても不合格になる。
成績不良救済のための再試験、追試験、レポート提出はいっさい行わない。
－－332
1 －－

【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、東南アジアの多様性とそのエネルギー、人々の生活の様子を理解し楽しんで欲しい。講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。テスト中、講義中に携帯電話を見たり使用することは厳禁である。もし、使用した場合は授業終了まで預かり、学籍番号・氏名を聞いたうえで返却する。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし

－2－
－ 333 －

0B0011101

科

目

名

国際関係論(アメリカ)
アメリカと日本、世界

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
アメリカ外交の歴史や現状をたどりながら、アメリカと世界平和秩序の関わりについて理解を深める。アメリカは第二次大戦後、国連などの国際機関を創設し、国際金融システム、集団安全保障体制、核不拡散体制など国際秩序の基本を築いてきた。しかし、バラク・オバマ大統領は2013年、「世界の警察官」役を放棄し、「アメリカ・ファースト（米国第一主義）」を掲げるドナルド・トランプ新大統領も同様の立場をとっているため、世界秩序の構造はかつてない変化にさらされている。
こうした情勢を頭に入れながら、アメリカ外交の理念と現実について学び、21世紀の今、アメリカと国際社会がどんな課題に直面しているかを考える。「アメリカの世紀」と呼ばれた20世紀から「アジア太平洋の世紀」と呼ばれる21
世紀への変化をたどる中で、中国の台頭や北朝鮮問題といった現下の問題や課題にどう向き合うかについて学ぶ。アメ
リカ大統領の外交に関する権限や役割を学び、欧州、アジア、中東の現状、中国やロシアなどとの関わりについても考える。アメリカの掲げる自由、民主主義、人権、市場経済といった価値がどのように政治・外交に反映されているかを探る。また、日本とアメリカの歴史、同盟関係や日本の安全保障のあり方についても学び、21世紀のアジア太平洋の平和と安全にどう生かしていくかを考えていく態度を養う。予備知識を含めた履修の前提として、とくに前期開講の国際関係概論／国際関係論（概論）を先に履修することを勧める。
アクティブ・ラーニングの視点に立って、学生による自主的なチーム研究や発見学習、調査学習、チームディスカッション等を多用した「参加型」クラスをめざしている。受講生はまず自分たちでチームを編成し、自由研究テーマを選ぶ。期末にチームごとに最終プレゼンテーションを行い、個人別の期末レポートと合わせて成績を評価する。アメリカ
外交に積極的関心を持つだけでなく、楽しみながらチーム作業を進める自主性と意欲、協調性が必須である。「参加型」
クラスやチーム作業に関心を持てない人には受講を勧めない。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としないので、受講の際には注意してほしい。
【到達目標】
1. 世界の平和秩序にアメリカが果たしている役割について理解を深める。
2. アメリカ外交の特徴、歴史、理念、価値と、欧州、中東、アジアなど主要地域の最新情勢について学ぶ。
3. 日本とアメリカの関係や歴史を学び、アジア太平洋の未来とよりよい世界を築いていく方策を考える。
4. 発見学習、調査学習等のチーム作業を通じてアメリカと世界の関係に理解を深め、チームワークや協調性を学ぶ。
5. 人前で堂々と研究成果を発表するプレゼンテーションの能力や技術を高める。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション。アメリカと世界のかかわり。アメリカ外交のキーワードの紹介とチーム編成の手ほどき。チーム研究の手法や発見学習、調査学習の進め方などについて詳しく説明し、自覚を高める。数人規模の研究チームを編成し、ディスカッション等を通じて自由に研究テーマを選定する。「アメリカと世界」をテーマとしたチーム・ディスカッション。
第２回 アメリカ外交の歴史と歩み① 建国理念と外交。例外主義と孤立主義の伝統。チーム・ディスカッション。ア
メリカ外交のキーワード等を参考に、チームで発見学習、調査学習を進める方法などについて話し合い、研究
テーマを詰める。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選出する。
第３回 アメリカ外交の歴史と歩み② 孤立から関与へチーム・ディスカッション。各チームは研究テーマについてクラスに紹介する。
第４回 アメリカと国連。世界平和の基本秩序とルール。「世界の警察官」とは何か。世界の警察官がいない世界はどうなるのか、誰が世界の警察官を務められるのか。チーム・ディスカッション。リアクションペーパー提出。
第５回 アメリカ外交のものさし。孤立主義と関与主義。理念外交と現実外交。単独行動と国際協調。
第６回 欧州・ロシアとアメリカ。冷戦時代の米欧関係。21世紀の米欧・米露関係とウクライナ問題。ロシアの正義とアメリカの正義。チーム・ディスカッションとリアクションペーパー提出。
第７回 中東とアメリカ。中東政策の歴史と歩み。イスラエルとパレスチナ問題。ロードマップ構想とは。チーム・ディ
スカッションとリアクションペーパー提出。
第８回 チーム研究の中間発表。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をまとめ、どんな作業を展開しているかなどについてクラスに報告する。問題などがあれば、講師が助言し、調整する。
第９回 核兵器とアメリカ。核不拡散体制と北朝鮮、イラン。核抑止の現状と課題。北朝鮮問題はどうすれば解決するか。
第10回 アジアとアメリカ。米中関係の歩みと21世紀の課題。中国の台頭にアメリカはどう立ち向かうべきか。
第11回 世界経済、環境、エネルギーとアメリカ。アメリカ外交の仕組み。大統領の「6つの帽子」について。
第12回 日本とアメリカ。日米関係の歴史と歩み。「吉田ドクトリン」と日本。選択は正しかったか。日米同盟の現状と21世紀の展望。
第13回 期末プレゼンの準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などを行う。障害や問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。
第14回 チーム研究発表（最終プレゼン）。自由研究の成果をプレゼンテーションする。他チームの発表を聞いた感想や評価などを学生評価票（リアクションペーパー）に記入し、提出する。
－－334
1 －－

第15回

チーム研究発表（続き）と全体のまとめ。学生評価票の記入と提出。最終講義終了時に、個人ごとに「このクラスで何を学んだか」をテーマとする期末レポートを提出する。

チーム研究を主体とする本講義の性格上、チーム編成やテーマ設定について学生諸君の主体的な意欲が何よりも大切である。毎年のことながら、講義終了時点で振り返ると、主体性のある人が多いチームは、研究内容においてもプレゼンにおいても優れたものがある。
その一方で、「単位がとれればよい」といった消極的な態度が目立つチームは、研究内容もプレゼンも見劣りがする。
学生諸君に主体性を発揮するよう指導していくことは講師の責任でもあるが、やはり受講する以上は積極的に主体的意
欲をもって学ぶよう心がけてほしい。また、そうしたほうがチームにとっても個人にとっても新たな発見の楽しさや喜びを得る機会が多いはずである。
【授業の進め方】
1. 日々の重要ニュースを随時取り上げ、解説する。チーム・ディスカッションを通じて他人の意見にも耳を傾ける。
2. アクティブ・ラーニングを取り入れた「参加型」クラスをめざす。研究チームを編成し、自由研究を行う。
3. 何よりも発見を楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である。
4. チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮し、自主的でユニークな研究を展開したい。
5. 適宜、チームまたは個人別にリアクションペーパーの提出を求める。
6. 最終プレゼンはチーム全員参加、全員発言を原則とする。各自でプレゼン技術を磨く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を作成して配布する。
【参考図書】
アメリカ外交、国際関係に関する文献、日々のニュース報道に積極的に目を通すことが不可欠である。とりわけ新聞は有用である。研究発表にも役立つのでよく読んでおくこと。高畑の著書『世界の警察官をやめたアメリカ』（ウェッジ、
2015年）を併読すると、さらにわかりやすい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)個人別期末レポート40％、(3)平常点20％（受講態度やリアクションペーパーを含む）－－をもとに評価する。期末試験はしない。平常点は受講態度の一環として出席率も当然参考にする。全ての受講回数の2/3以上に出席していることが評価の必須条件である。質問を歓迎し、その積極性を成績評価に前向きに反映させる。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. アクティブ・ラーニングの視点に基づき、チーム作業、協調性、ICT活用の在り方などを重視する。
2. チーム研究参加は必須である。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
3. 期末レポートなどにおいて、いわゆる「コピペ」は厳禁とする。発見次第、0点とする。
【履修上の心得】
1. アメリカ外交や国際関係全般の新聞記事やニュース報道に平素から注目し、関心を持つことが重要である。
2. チーム作業を重視する。協調性を生かし、楽しみながら研究する意欲を主体的に養ってもらいたい。
3. 人前で堂々とプレゼンする能力と技術を磨いておくことが必要である。
4. 疑問をそのままにせずに、積極的に質問する姿勢を重視する。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編のレベルではあるが、国際関係全般の基本的知識が必須である。２年生以上で、前期開講の国際関係概論／国際関係論（概論）を先に履修してから履修することを強く推奨する。アメリカの国際的役割や日本とアメリカの関係に関心を持ち、日本の平和と安全、繁栄に役立つような基礎的理解と認識を育てていきたい。

－－335
2 －－

0B0012101

科

目

名

国際関係論/専門特殊講義Ⅰ/政治学特殊講義Ⅰ（国際関係：ｲﾝﾄﾞ・ﾈﾊﾟｰﾙ）

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
今から5500年ほど前に、インダス川流域に文明が発生した。その後、アーリア人の侵入により、さらに高度な文明を築いていった。
仏教は言うまでもなく、インド文明は我々の歴史に多くの影響を与えてきた。カーリーのような恐ろしい女神から弁財天のような芸術の神、あるいは火葬の風習や不浄の概念なども、インドが発祥地である。
また、ネパールは国土の高度差8000メートル以上もある世界でも希な国家である。世界最高峰エベレストの山麓から、亜熱帯ジャングル地方まで、人々はさまざまな生活をおくってきた。
この講義では、インダスの謎に満ちた文明の始まりからその後の展開を追い、さらにネパールの社会や文化を講義することで、インド文明を理解することを目的としている。
【到達目標】
１．南アジアの気候、風土、生態系について理解する。
２．インド亜大陸の歴史を理解する。
３．バラモン教、仏教、ヒンドゥー教の成立や信仰内容を理解する。
４．ヒンドゥー教徒の生活について理解する。
５．カースト制度の本質を理解する。
６．ネパールの生態系区分、民族分布について理解する。
７．ネパールの各地帯の文化、生活習慣について理解する。
【授業計画】
第１回 インド・ネパールの基礎知識
第２回 インダス文明の謎とは？
第３回 中央アジアから侵入してきたアーリア人のもたらしたものは？
第４回 バラモンがなぜ支配階級となったのか？
第５回 お釈迦様は何を考え、そして悟ったことは？
第６回 ヒンズー教の神々の性格と神話
第７回 ヒンズー教徒の正しい生き方とは？
第８回 カースト制度
第９回 ネパールの最低海抜と最高海抜の高度さはどのくらい？（多様な生態系）
第10回 どのようにしてネパールの現王家は成立して、継続してきたのか。
第11回 南部タライ平野の人々
第12回 山地ヒンドゥー教徒の人々
第13回 ネワールの人々
第14回 ヒマラヤの民・シェルパの生活
第15回 ネパールで活躍する日本人：青年海外協力隊と国際協力【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。ノートなどの持ち込み参照は不可である。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアク
ションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修し
て欲しい。

－－336
1 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
全回出席することが大前提であるが、全回出席しても毎回のテストの点数が悪いと不合格になるという厳しい講義である。
自分の能力をあげる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちのある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。テスト中、講義中に携帯電話を見たり使用することは厳禁である。もし、使用した場合は授業終了まで預かり、学籍番号・氏名を聞いたうえで返却する。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし

－－337
2 －－

0B0030101

科

目

名

国際金融論
マネーは世界を駆け巡る

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
国際的な経済取引においては貨幣や金融の面で国内とは異なる問題が生じる。先ず取引相手が外国にいることから、支払が国内の通貨で出来るとは限らない。その送金や取り立てはどうするのか。そもそも外貨との交換比率はどう決めたらいいのだろうか。そうした為替相場はいかなる要因で変動するのか。円高や円安は国内経済活動にどのような影響を及ぼすのか。円高であるにもかかわらず、貿易収支の黒字がなかなか減らないのは何故だろうか。このように国際金融は複雑で難しいものが多いが、この講座では基礎的な事柄を出来るかぎり平易に解説することを目的としている。
なお受講生が50人以下であれば、学生諸君が参加する形の授業を考えている。
【到達目標】①貨幣や金融の面から外国経済との関係が理解できるようになること②貿易や国際金融に関係したニュースが理解できるようになること【授業計画】
第１回 国際収支表 …対外的な取引をどのように分類し記帳するのか・経常収支、貿易収支、所得収支、資本移転等収支、金融収支・記帳の原則・実際の取引例・復習時間60分
第２回 対外取引の推移と現状
・対外取引の集計・記帳結果からくみとる意味
・国際収支の推移と近年の傾向
・復習時間60分
第３回 経常収支と対外純資産
・経常収支を決めるのは・対外資産と対外負債・復習時間60分
第４回 対外取引の決済 …送金と取立ての方法
・外国への送金
・外国からの代金の回収
・銀行のポジション
・復習時間30分
第５回 為替相場・円高・円安とは・為替相場とは・・・邦貨建てと外貨建て
・為替相場の種類
・復習時間30分
第６回 為替相場Ⅱ・実質為替相場
・先物為替相場・復習時間30分
第７回 為替相場の変動要因と決定学説
・変動要因
・決定学説
・復習時間60分
第８回 為替相場の変動と景気の推移
・相場の理論価格と変動メカニズム
・為替の変動と最近の景気・復習時間60分
第９回 国内経済と国際マクロ均衡
・経済の均衡・経済政策の効果 ～ MFモデル
・復習時間60分
第10回 国際貿易の推移
・国際貿易の意義
・貿易統計
・復習時間30分
－－338
1 －－

第11回

輸出金融と輸入金融
・輸出金融
・輸入金融
・復習時間30分
第12回 国際通貨の資格
・国際通貨とは・国際通貨制度の成り立ちと役割
・復習時間60分
第13回 国際通貨制度の変遷
・国際金本位制度からIMF・ブレトンウッズ体制へ・ブレトンウッズ体制の限界
・IMFの役割の変容
・復習時間60分
第14回 IＭＦと金融危機 …支援の仕組み
・単独基軸通貨から複数通貨バスケットへ
・IMFの支援と国内経済・復習時間30分
第15回 ＥＵ債務危機とIMF
・EU債務危機のきっかけ
・ギリシャ悲劇・踊るスペイン・救済にむけて・復習時間60分【授業の進め方】
この講義は五つのPartsから成る。毎回、講義プリントを配布し、パワーポイントと併用しながら講義を進めたいと考えている。
また時折、統計資料や新聞・雑誌の記事のコピーも配布するので、それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
受講生が50人以下であれば、グループワークなどの参加型の授業を予定している。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書 なし指定図書 『実践ゼミナール国際金融』深尾著 東洋経済
参考書
『入門マクロ経済学』中谷著 日本評論社【参考図書】
講義時間中に紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は定期試験と受講態度で評価する

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーの状況次第では評価基準を変更する【履修上の心得】
配布された資料に基づき、要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートに写すだけでは不十分である。
論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部３年次生以上履修を前提とする科目：金融論・経済学
ステップとなる科目：貿易商務論 国際経営論 国際関係論
国際金融論は、現代の国際化した経済取引を理解する上で必須の科目である。いまや、海外展開している企業のみならず、個人においても為替管理は重要な時代となった。また97年のアジア各国の通貨危機は、自国の実情を無視して為替レートを高く設定したことに原因がある。こうした現象の理解には国際金融の知識が必要不可欠である。

－－339
2 －－

0B7063301

科

目

名

専門特講(ITﾊﾟｽﾎﾟｰﾄ資格講座)～経済産業省認定国家試験「情報処理技術者試験＜ITパスポート試験＞」対応～

教

員

名

黒澤・樋口(和)・舩田・師【授業の内容】
IT（情報技術）分野に関わる具体的で実践的な知識の習得を図り、「情報処理技術者試験」の一つである「ITパスポート試験」の合格を目指します。
「情報処理技術者試験」は、経済産業省が「情報処理の促進に関する法律」に基づいて設置した国家試験です。合格
すれば、情報処理技術者としての知識・技能が一定の水準以上であることが認定されます。
「ITパスポート試験」は、このうち、特に情報システムを利用する立場にある「エンドユーザ（利用者）」向けに設置された、入門・基本的なレベルの試験です。特定の製品やソフトウェアに関する試験ではなく、ITの背景となる原理や技能に関する「基礎的な知識」が総合的に評価されます。本講義では、その出題範囲を系統的に学習していきます。
【到達目標】「ITパスポート試験」の出題範囲は大きく3つに分けられます。したがって、学習の指針もそれに準じます。
（１）テクノロジー系分野（コンピュータシステムの基礎技術や情報の基礎理論、等）が理解できるようになる。
（２）マネジメント系分野（プロジェクトマネジメントやサービスマネジメント、等）が理解できるようになる。
（３）ストラテジ系分野（システム戦略、経営戦略、企業と法務、等）が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（授業内容、ITパスポート試験の概要、等の解説）とデモンストレーション（模擬授業）
これからの事前学習に備え、WebClass上の資料へのアクセス方法などを確認しておく（30分）。
第２回 〔反転授業〕 第１部コンピュータシステム（その１）：コンピュータ・システム構成要素
あらかじめWebClass上のビデオ資料（約30分）で事前に学習を済ませ、課題を解いておく（40分）。
第３回 〔反転授業〕 第１部コンピュータシステム（その２）：ソフトウェアとハードウェア
あらかじめWebClass上のビデオ資料（約30分）で事前に学習を済ませ、課題を解いておく（40分）。
第４回 〔反転授業〕 第１部コンピュータシステム（その３）：ヒューマンインタフェースとマルチメディア
あらかじめWebClass上のビデオ資料（約30分）で事前に学習を済ませ、課題を解いておく（40分）。
第５回 第２部 開発管理技術と情報科学（その１）：システムの信頼性
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第６回 第２部 開発管理技術と情報科学（その２）：アルゴリズムとプログラミング
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第７回 第２部 開発管理技術と情報科学（その３）：基礎理論
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第８回 到達度確認テスト第１回：第１部～第２部全般
テストに備え、配付資料およびWebClass上の資料を用い第２回から第７回までの学習内容の復習を済ませておく（60分～120分）。
第９回 第３部 技術要素（その１）：LANとインターネット
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第10回 第３部 技術要素（その２）：情報セキュリティ
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第11回 第３部 技術要素（その３）：関係データベース
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第12回 第４部 企業と経営戦略（その１）：企業と法務
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第13回 第４部 企業と経営戦略（その２）：経営戦略
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第14回 第４部 企業と経営戦略（その３）：システム戦略、システム企画
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第15回 到達度確認テスト第２回：第３部～第４部全般
テストに備え、配付資料およびWebClass上の資料を用い第９回から第１４回までの学習内容の復習を済ませておく（60分～120分）。
【授業の進め方】
・担当教員４人によるオムニバス方式です。
・「ITパスポート試験」の出題範囲を４部に分け、担当教員１人が一つの部を受け持ちます。
・受験に備え、問題をどう解くかを中心にした授業です。
・知識を確実に積み上げていくために、毎回、例題と過去問による解説、問題演習、確認テストを実施します。
・一般の教室を使い、講義と演習で構成する授業です。
・担当教員によって、コンピュータ教室を使う場合もあります。その際、簡単なPCの操作を伴うこともありますが、
いわゆる「実習」の授業ではありません。
－－340
1 －－

・第２回から第４回の講義は、「あらかじめインターネットでテキストとビデオを用いて勉強を済ませておき、教室では問題演習のみを行う」反転授業形式で行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書は指定しません。
・毎回、印刷教材を配布する予定です。
【参考図書】[参考書]
情報処理分野に関する詳細な解説本（シリーズ化されています）として、たとえば次があります。
・岩波講座「情報科学」全24巻
・岩波講座「情報処理入門コース」全８巻
・岩波講座「インターネット」全６巻[問題集]
過去問を含む問題集が、多数出版されています。たとえば次のようなタイトルで検索してみて下さい。
・ITパスポート試験対策問題集
・初級システムアドミニストレータ試験対策問題集
・基本情報技術者試験対策問題集【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
出席回数が全授業の３分の２以上であることを前提に、（１）毎回の授業で行う「小テスト」（全４部、各３回で、計１２回実施）の累積点（２）授業の８回目と１５回目に実施する「到達度確認テスト」の点数を集計し，100点満点で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】「ITパスポート試験」を受験する前提として知っておくべき「情報」に関する原理や関連知識が、確実に身に付いているかを評価します。
【履修上の心得】
情報系の資格試験をいずれ受験したいと考えている諸君は、早期のうちに受講を済ませておくとよいでしょう。
・時期：後期
・単位数 ：２単位・該当学部：全学部・該当年次：１年生の段階から履修可能です。
【科目のレベル、前提科目など】
履修後の期待される知識レベルは、「ITパスポート試験」に合格できるレベルです。
・前提科目：なし。
・関連科目：教養科目の理数系科目、経営学部の情報・メディア系科目、教育学部の情報処理系科目、法学部の労務・知
財系科目。
【備
考】
・「ITパスポート試験」は、受験者の利便性を考え、国家試験としては初めて、パソコンを用いて試験を行うCBT（Computer Based Testing）方式で実施されています。全国の専門学校やパソコンスクールなどを会場に、随時開かれていますので、インターネットで確認して下さい。日程や会場に関する情報は次のサイトで得られます。過去問も公開されています。
IPA（独立行政法人 情報処理推進機構）の「情報処理技術者試験」ページ： http://www.jitec.ipa.go.jp/
・経済産業省に関係する資格・試験の情報は次のサイトにまとめられています。
経済産業省の「資格・試験」ページ： http://www.meti.go.jp/information/license/
・「ITパスポート試験」の上位レベルに位置する試験として、「基本情報技術者試験」や「応用情報技術者試験」などがあります。これらの試験を目指す人も、基礎固めとして当講義を履修しておくとよいでしょう。

－－341
2 －－

0B7066201

科

目

名

経済と現代社会

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
現代社会において経済活動はかかせない。本講義では、学問としての経済学の論理ではなく社会の経済的側面に焦点をあてて、経済の基本的なしくみを学ぶ。
【到達目標】
経済社会の基本的なしくみを理解できるようにする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 経済社会を考える意義
第３回 社会の発展と経済学の展開(1)
第４回 社会の発展と経済学の展開(2)
第５回 社会の発展と経済学の展開(3)
第６回 経済活動と主体
第７回 市場の機能と限界
第８回 経済の成長と物価第９回 財政に関する基礎的考察(1)
第10回 財政に関する基礎的考察(2)
第11回 金融に関する基礎的考察(1)
第12回 金融に関する基礎的考察(2)
第13回 国際経済に関する基礎的考察(1)
第14回 国際経済に関する基礎的考察(2)
第15回 まとめ【授業の進め方】
資料を読解後、それを解説していく形で授業は進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①スティグリッツ入門経済学 ②ジョセフ E.スティグリッツ ,新報社 ④2012/3/23 ⑤3,024 ⑥9784492314197

カール E.ウォルシュ, 藪下 史郎 (翻訳)プリント冊子を配布【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験で評価【履修上の心得】
時間厳守
私語厳禁【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にない。可能な限り平易な内容を心がける。
【備考】
情報機器を活用して授業は行う予定である。

－－342
1 －－

受講態度 0%③東洋経済0B7067201

科

目

名

専門特講/教養特講（就活コミュニケーション学（教職編））

教

員

名

渡辺

裕子

【授業の内容】
教育現場では児童生徒との関わりはもちろんのこと、保護者や地域の人たちとも深く関わる場面が多々あります。多様な価値観や異世代間でのコミュニケーション力が何よりも欠かせない職業です。したがって教員採用試験の面接では、相手の話をよく聴き自分の考えをきちんと伝えることができるより優れたコミュニケーション力が求められることは言うまでもありません。
教採面接の形態には個人面接や集団面接の他に模擬授業や場面指導などもありますが、ここでは主に個人面接を想定して進めていきます。「面接を受ける心構え」や「基本的な礼儀作法」はもちろん、「自分の考えを自分の言葉でわかりやすく伝えること」「相手の話を聴くこと」を実践を通して詳しく学んでいきます。
【到達目標】
１ 面接を受けるときの「マナーや言葉遣い」を身につけることができます。
２ 自分の考えを、自分の言葉で、わかりやすく伝えられるようになります。
３ 「相手の話に耳を傾けるとはどういうことか・・」が分かります。
４ 「教員にとって必要なコミュニケーション力とは何か・・」が分かります。
５ 人前で話すことに自信が持てるようになります。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション
第２回
実践１「あなたの自己ＰＲをしてください」
第３回
実践２「教員を志望する理由は何ですか」
第４回
実践３「あなたが大学時代に力を入れて取り組んだことは何ですか」
第５回
実践４「あなたの強みと弱みを教えてください」
第６回
実践５「あなたの目指す教師像を教えてください」
第７回
実践６「『主体的・対話的で深い学び』についてあなたはどのようにとらえますか」
第８回
実践７「あなたの座右の銘を聞かせてください」
第９回
実践８「教育実習で感動したことや苦労したことはどんなことですか」
第10回
実践９「あなたはボランティア活動の経験はありますか。具体的に教えてください」
第11回
実践10「宿題が苦手な児童（生徒）がいます。あなたならどのように指導しますか」
第12回
実践11「あなたの卒業論文のテーマを聞かせてください」
第13回
実践12「教員としてはじめて、クラスの児童（または生徒）に挨拶をします。あなたはどんな挨拶をしますか」
第14回受験に備えての最終チェック！（服装、笑顔、髪型等）
第15回
まとめ（尚、順番が変わることもあります。実践内容は変更や追加されることもあります。）【授業の進め方】
１ ワークを中心に進めていきます。
２ 事前に「自己ＰＲ文」などをまとめてもらいます。それを元に授業を進めます。
３ 社会に関心を持ってもらうために、週一枚、興味関心を持った新聞記事を切り抜きして「スクラップノート」を作成してもらいます。
４ 毎回グループを作り、互いに自分の考えを伝え合います。（発表後は相互評価表を交換し合います）
５ 授業のはじめに軽くウォーミングアップをします。その後、腹筋を鍛える声出しと滑舌の訓練をしていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
レポート提出、スクラップノート提出

受講態度 40%【履修上の心得】
毎回グループワークで自己表現をしていきます。遅刻は厳禁。授業中の無断退室は欠席扱いとします。将来教員を目指すやる気のある学生は大歓迎。
【備考】「手鏡」（滑舌の訓練時に使います）と1分間の砂時計を用意してください。
－－343
1 －－

0B7068201

科

目

名

専門特講（就活動コミュニケーション学（企業編））

教

員

名

渡辺

裕子

【授業の内容】
企業が求める人材として、毎年トップにあげられるのが「コミュニケーション力がある人」です。採用試験の面接で、コミュニケーション能力（プレゼン能力も含めて）が問われることはいうまでもありません。ここでは、面接時に求められるコミュニケーション力（プレゼン力も含む）について学びます。声の出し方、惹きつける話し方、聞き方などの観点から、「自分の考えを自分のことばで分かりやすく表現する.相手の話に耳を傾ける」を実践的に詳しく学んでいきます。これから社会人となるあなたに必要な「基本的なマナー」も一緒に学んでいきます。
【到達目標】
１.「自分が考えていることを、自分の言葉で、自分らしく自然体で表現すること」を目標とします。
２.「社会人として必要な基本的なマナーや言葉遣いを身につけること」を目標とします。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション
第２回
コミュニケーション力とプレゼン力を磨くために大切なこととは・・
・声を出してみよう～笑顔、爽やかな声、人を惹きつける話し方、あがり症を克服するには等。
・相手の話に耳を傾けてみよう。
第３回
実践１ 例「あなたの自己ＰＲをしてください」
第４回
実践２ 例「あなたの短所と長所を教えてください」
第５回
実践３ 例「あなたの志望動機を聞かせてください」
第６回
実践４ 例「あなたが大学時代に力を入れたこと（夢中になった）は何ですか」
第７回
実践５ 例「あなたが今までに一番苦労したと思うことは何ですか」
第８回
実践６ 例「あなたの１０年後はどんなことをしているでしょうか」
第９回
実践７ 例「最近の出来事で関心を持っていることは何ですか」
第10回
実践８ 例「あなたには尊敬する人はいますか」
第11回
実践９ 例「あなたの卒論のテーマは何ですか」
第12回
実践10 例「あなたのゼミは何ですか」
第13回
実践11 例「あなたの座右の銘を聞かせてください」
第14回
実践12 「グループ討議」「いざ、行かん！！」最終チェック（服装、姿勢、笑顔、声、目線、しぐさ）
第15回
まとめ（尚、順番が変わることがあります。実践項目は必要に応じて追加または、変更されることもあります。）【授業の進め方】
１．面接指導を取り入れながら、ワークショップを中心に進めていきます。
２．週に一枚、興味関心を持った新聞記事を切り抜きして、「スクラップノート」を作成してもらいます。授業の中で記事を紹介してもらう場面があります。
３．授業の始めにウオーミングアップ（ダンスと声出し）をします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業時にプリントを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
レポートの提出、スクラップノートの提出

受講態度 30%【履修上の心得】
毎回真剣勝負です。事前に「自己紹介文」などを書いてもらいます。授業中の無断退室は欠席扱いとします。中途半端
ではついて行けません。
それなりの覚悟で履修してください。
【備考】
手鏡（滑舌の練習時等に使います）と、砂時計を用意してください。

－－344
1 －－

0B9000201

科

目

名

専門特講(株投資と証券市場)
お金の上手な活かし方

教

員

名

野村證券

【授業の内容】
資本市場に求められる役割とは何か。激変する日本の資本市場の全容と投資のリスク＆リターンの考え方、株式投資・
債券投資・ポートフォリオ運用・外国為替相場など証券投資における重要なテーマを実務の観点から解説します。
【到達目標】
直接金融の基礎的な知識の習得を通して、現代社会に参画する為に必要な資質を身に付ける。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 経済情報の捉え方
第３回 金融資本市場の役割とその変化
第４回 外国為替相場とその変動要因について
第５回 株式市場の役割と投資の考え方Ⅰ
第６回 株式市場の役割と投資の考え方Ⅱ
第７回 証券投資のリスク・リターン
第８回 ポートフォリオ・マネジメント
第９回 債券市場の役割と投資の考え方Ⅰ
第10回 債券市場の役割と投資の考え方Ⅱ
第11回 投資信託の役割とその仕組み
第12回 資本市場における投資家心理
第13回 日本の株式市場史
第14回 産業展望と投資の考え方
第15回 ライフプランニングとNISA
講義内容・順番は変更となる可能性があります。
【授業の進め方】
講師が配布するレジュメ、資料をもとに解説する。各回のテーマ毎、専門の現役社員が講師を行い、その時々の情勢を
具体例を用いながら解説する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
講義資料は毎回WebClassを通じて提供する。
【参考図書】「証券投資の基礎」 野村證券投資情報部 編/

丸善株式会社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
出席と筆記試験を総合的に判断して評価する。

受講態度 50%【履修上の心得】
金融資本市場・経済に関するトピックを取り上げる機会が多いので、日経新聞等の経済情報に日頃から目を通しておく
ことが望ましい。

－－345
1 －－

0B9058101

科

目

名

専門特講(情報ｷｬｯﾁﾎﾞｰﾙ技術)
実在の市民メディア作品を副教材に、発信力・受信力を鍛える

教

員

名

下村

健一

【授業の内容】①情報の捕球（受信）の仕方
今、フェイクニュースの急増が、世界的に深刻な問題となっている。どうすれば、虚実入り乱れるネット情報洪水に溺れずに泳いでいけるのか。本講で、その泳法をマスターしよう。
②情報の投球（発信）の仕方
最後まで優しく聴いてくれる、舌足らずな表現をしても頭の中で補って理解してくれる、そんな《普段接する人々》とのコミュニケーションと、ネットを介した《不特定多数》とのコミュニケーションでは、同じ日本語でも“文法が違う”と言っても過言ではないほどに、伝え方の作法が異なる。本講で、後者の文法をマスターしよう。
③生きた教材「市民メディア」
インターネット技術の発達に伴い、マスメディアとは別個の存在として、一般人が伝え手となる「市民メディア」が急速に台頭しつつある。君がＳＮＳで何かを発信した瞬間、君自身もメディアとなるのだ。そこには、大いなる可能性（既存メディアには無い新鮮な視点や表現など）と同時に、危うさ（情報判断の甘さや思い込みの拡散等）も含まれている。
今世紀初めから“市民メディア･アドバイザー”として活動してきた下村の手元には、全国各地の一般市民が制作･発信
した動画作品が大量にストックされている。その中から厳選した名作や問題作を生きた教材として、情報キャッチ
ボールの技術を体感すると共に、急伸する「市民メディア」の光と影についても知見を深める。
【到達目標】「情報化社会」とは、膨大な数の「情報」という名のボールが、四方八方から無秩序に飛び交う時代でもある。
如何にして、エラーせずに捕球し、暴投せずに投球するか。これから社会に出て行く学生諸君にとって、極めて重要な《自衛策》であり《責任》でもある情報キャッチボール技術を、出来る限り多く身につけよう。
【授業計画】
第１回 自己紹介に代えて／端的な実例から――ブログやウィキペディアが描く「下村健一」------------------------------------------------------第２回 ★情報をしっかり受け取るための《４つのギモン》①まだわからないよね？――結論を即断するな ⇒［復習］教科書該当部分の再読・整理(20分)
第３回 ②事実かな？ 意見・印象かな？――ゴッチャにして鵜吞みするな ⇒［復習］同上
第４回 ③他の見え方もないかな？――１つの見方に偏るな ⇒［復習］同上
第５回 ④隠れているものはないかな？――スポットライトの周囲を見よ ⇒［復習］同上------------------------------------------------------第６回 発信者になる時は――《４つのギモン》をそのまま自分に向け直そう ⇒［復習］同上
第７回 ★情報をしっかり届けるための《４つのジモン》①私は何を伝えたいの？―――明確さ ⇒［復習］同上
第８回 ②キメつけてないかな？―――正確さ ⇒［復習］同上
第９回 ③キズつけてないかな？―――優しさ ⇒［復習］同上
第10回 ④これで伝わるのかな？―――易しさ ⇒［復習］同上------------------------------------------------------第11回 実習◇「ほんとうの交渉力」ｺﾝﾃｽﾄ(1) テーマ選び、班作り ⇒［予習］シナリオ作成(数時間程度)
第12回 実習◇「ほんとうの交渉力」ｺﾝﾃｽﾄ(2) シナリオ完成 ⇒［予習］シナリオ発表準備(数時間程度)
第13回 実習◇「ほんとうの交渉力」ｺﾝﾃｽﾄ(3) 教室内発表会 ⇒［復習］各班への下村ｺﾒﾝﾄ整理(60分)------------------------------------------------------第14回 （時事問題即応枠）※学期中、本講の題材に相応しい時事問題が突発した時、この枠を充当して、以降を１週ずつ繰下げ
第15回 報道被害はなぜ無くならないのか――悪意なき“見えざる手”《修復的報道》という提案 ／ 情報キャッチボールのこれから⇒［復習］総確認･ﾉｰﾄ整理(120分)※以上のラインナップは、仮置きである。
実際の講義は、履修生との対話の進展具合、関連する時事問題への即応等によって、臨機応変に組み替える。
【授業の進め方】
各テーマは、《授業時間の後半でスタート》⇒《履修生全員が感想・質問カードを提出》⇒《翌週の授業の前半で掘り下げ完結》
を１サイクルとする。
指定教科書の他に、ほぼ毎回、一般市民による情報発信の実例(主に動画)を、生きた副教材として視聴する。
－－346
1 －－

なお、学期中に１～２回の小課題作文を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「10代からの情報キャッチボール入門」 ②下村健一 ③岩波書店
061041-4④2015.4.24⑤1600円＋税⑥978-4-00-【参考図書】＊「窓をひろげて考えよう」 下村健一著 （かもがわ出版） 2800円＋税＊「マスコミは何を伝えないか」 下村健一著 （岩波書店） 1900円＋税＊「首相官邸で働いて初めてわかったこと」 下村健一著 （朝日新聞出版） 860円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】＊「レポート･課題70％」の内訳 ＝ 期末レポート40％ ＋ 学期中の小課題作文(複数回ならその合計点) 30％＊「受講態度30％」は、毎回の授業での発言（意見・回答・質問）回数で算定する。
・自ら挙手して指名された場合――２ポイント
・前週の感想・質問カードを引用して下村が指名した場合――１ポイント
・下村がランダムに指名した場合――０ポイント（不公平になるのでノーカウント）※なお、「間違える」ことを恐れては学びは前進しないので、誤答による減点は一切行わない。
自主的に発言すれば、その参加姿勢を評価し、必ず加点する。
【履修上の心得】
わからないモヤモヤがあるのに質問しない者は、履修に向かない。
－－－下村の説明中に割り込んででも手を挙げる者を、歓迎する。
泳ぎ方を本で学びたい者は、履修に向かない。
－－－とにかく水に飛び込んで身体で学びたい者を、歓迎する。
ただ単位を取りたいだけの者は、履修に向かない。
－－－授業で何かを得て、《社会の一員としての責任》を担えるようになりたい者を、歓迎する。

－－347
2 －－

0B9065101

科

目

名

専門特講(古典芸能にみる経済学)

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
歌舞伎や浄瑠璃、能、狂言といった古典芸能は日本人の日々の涙や笑いに、さらには生活様式に、深く影響を与えてきました。ところが、現在その多くは若い世代の人にはあまり知られていません。むしろ海外で研究され、外国の人によく知られた分野もあるそうです。海外に出張した日本のエリート社員が歌舞伎や能について聞かれ、何も答えられずに恥ずかしい思いをしたとも聞きます。アニメや戦隊シリーズ、＊＊＊48や漫才・コントのお笑いブームなど日本の流行の多くは、歌舞伎や落語、狂言などに源流があります。さらに古典芸能のストーリーには経済学や経営学のエッセンスが隠されています。それもノーベル経済学賞レベルの奥の深い話です。
この授業ではやさしい古典芸能の内容を皆さんに紹介し、その背後にある経済・経営の論理をひも解いていきたいと思います。皆さんと一緒に古典芸能の面白さを堪能しましょう。可笑しい話、人情話、それにお堅い話･･･。とにかく日本の古典芸能は素晴らしいのです。
授業は次のような構成です。
序：
芸能と社会科学 ～第１部： 落語の世界～
第２部： 浄瑠璃・歌舞伎 ～第３部： 狂言・能～

除災・招福の世界と効率・合理性の世界
第１幕･･･第６幕
第７幕･･･第12幕
第13幕･･･第15幕【到達目標】
日本の古典芸能の基礎知識を習得する
行動経済学やゲームの理論、経営戦略論の理解を深める【授業計画】
第１回 序：

芸能と社会科学 ･･･ 除災・招福の世界と効率・合理性の世界
相反する世界の接点は？
思川河川敷の雉、小山の観晃橋、小山市の弓道場～ 能『長柄の橋』の再現！
人柱は究極のサンクコスト
第１部： 落語の世界
第１幕： 落語とは ･･･ その構造と力 ～扇子、手拭い、茶碗に座布団が演出するおかしな住民の物語、落語の基本、落とし噺、「かみしもをふる」＊ 江戸時代の貨幣制度～三貨制度

・復習時間30分
第２幕： 落語の住民とお金 ･･･ 日々の暮らしに出てくるお金『千両みかん』～ お金の不思議な効用･･･使用価値と交換価値『時そば』『つぼ算』～ 詐欺、トリック、悪ふざけ

第２回

＊
＊

江戸の時刻制度
江戸の諸式（物価）・復習時間30分
第３幕： 落語に見る金銭感覚 ･･･ 「欲深き人の心と降る雪は、積もるにつけて道を失う」『雛つば』～ お金に対する建前と本音『大工しらべ』～ 稼ぎのいい大工の棟梁 vs 倹しい大家
健全な金銭感覚もこだわりが強いと裏目に･･･ ！

第３回

・復習時間30分
第４幕： 落語が教えるお金の扱い方 ･･･ ホモ・エコノミクスの面目『もう半分』～ 怖い結末『黄金餅』『芝浜』『文七元結』 ～ お金が人生を変える

第４回

・復習時間30分
第５幕： 落語と経済理論① ･･･ 人を動かす経済論理『大工しらべ』～ 与太郎は稼ぎがいい･･･単位労働コスト『花見酒』～ 回るお金と実態経済 ･･･バブルの顛末、貨幣数量説『三方一両損』～ ゲームの理論で解釈すれば･･･囚人のジレンマ『鰻の太鼓』 ～ 初期投資と割引現在期待値

第５回

－－348
1 －－

・復習時間30分
第６幕： 落語と経済理論② ･･･ 落語は行動経済学の宝庫『火焔太鼓』 ～ 道具屋の女房の勧告は合理的か？ 限定合理性とは『うまや火事』～ 後悔の経済学、時間の非整合性『湯屋番』～ 番台の若旦那の白昼夢･･･期待効用

第６回＊

行動経済学とは・復習時間30分
第２部： 浄瑠璃・歌舞伎が語る経済
第７幕： 浄瑠璃・文楽とは ･･･ 三味線と詞章の語りに乗せて人形が作りだす世界
歌舞伎とは･･･ 浄瑠璃等の音曲に合わせて役者が詞章を語り、演じ、踊る世界

第７回

～

心中物

～

＊

世話物、人情物

武士や公家の物語、上方の商人社会の日常における柵（しがらみ）、色恋を描く
義理人情の柵からの悲劇的な解決

弱い主人公への共感・同情⇒

その後の日本人のメンタリティに影響

哀切、悲哀

・復習時間30分
第８幕： 浄瑠璃・文楽で知る江戸期の為替 ･･･ 旅先の水戸黄門にお金を送るには『冥途の飛脚』～ 飛脚屋は昔の郵便局：手紙に荷物、現金書留も封印切りが悲劇の発端『女殺油の地獄』 ～ 最悪のピカレスク・ロマン
不条理の惨劇のきっかけは高利貸への返済から割符（小切手）が動かぬ証拠

第８回＊

江戸時代の為替制度

・復習時間30分
第９幕： 浄瑠璃・文楽の敵討ちとお金で測れぬ価値『伊賀越道中双六』 ～ 親子の情愛＞世間の義理＞お金の力『仮名手本忠臣蔵』 ～ 色恋のつぐないを金と命で身売りの半金50両の争奪＝公的金融のお金の流れ･･･お軽(おかる)は国債！

第９回

＊
第10回

公的金融制度･･･産業投資特別会計と政府系金融機関

・復習時間30分
第10幕： 歌舞伎の語る意地の張り合い『助六』～ 名刀を手にするための戦略は『勧進帳』 ～ 安宅の関の駆け引き･･･参入阻止企業戦略をゲームの理論で＊ゲームの理論・・・ツリーの展開

・復習時間30分
第11回 第11幕： 歌舞伎とお金の腐れ縁 ･･･ 日本人を陶酔させた名セリフ！
『三人吉三巴白波』 ～ 巡る金(100両)と刀(庚申丸)は因果応報『白波五人男』～ 事件の発端は胡蝶の香合、取り違えた息子の悲劇･･･落とした10文を50文払って探した「青砥藤綱」とは＊お金・貨幣の意味とは・・・表現する価値は？

・復習時間30分
第12回 第12幕： 貨幣を考える ･･･ 古典から現代
貨幣の定義は ～ 本質と形態 「一般的受容性」とは貨幣を受入れる根拠は ～ 有価値性 or 法的強制 or ？
ビット・コインの仕組み ～ なぜ流通？
貨幣の不思議 ～ 貨幣の両義性
・復習時間30分
第13回 第３部： 能・狂言の世界からみる経済第13幕 能の不思議
－－349
2 －－

能とは

単純な面、扇子、衣装を用いて簡潔な科白と所作によって人間の真情を深く表現する
演劇
その歴史と種類･･･発祥、盛衰、一番目物から五番目物『熊野』『松風』は米の飯 ～ 去っていった肉親、恋人への狂おしい感情、物狂い、そして平穏『他の演目』＊～

経済の歴史は繁栄、インフレ、バブル、恐慌、やがて沈静化のくり返し

・復習時間30分
第14回 第14幕： 狂言の可笑しさ
狂言とは ～ 対話による簡潔な科白と所作によって演じる喜劇
その歴史と種類 ･･･ 能との関係、本狂言、間狂言、三番叟『附子（ぶす）』 ～『他の演目』＊

主人が大事な砂糖を毒と偽って二人の使用人に預けたが・・・
エージェンシー関係から生じる問題とはエージェンシー・コスト、スラックとは・復習時間30分
第15回 第15幕： まとめ
能『高砂』 ～＊

人間の生きざまを笑いに集約する

四海波静か 予定調和の世界を希求･･･市場経済の信奉 完全雇用の自動実現は新古典派とケインジアン

・復習時間30分【授業の進め方】
授業はパワーポイントとその資料、そして教室利用が許されている図書館用DVD教材を鑑賞しながら進めていきます。
受講生が50人以下であれば、受講生のグループワークを検討します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
未定【参考図書】
そのつど紹介します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

－－350
3 －－

受講態度 30%

0B9066101

科

目

名

専門特講(社会対応経営論)

教

員

名

黒田

勉

【授業の内容】★履修希望者への注意（１）当該科目は理屈づくしの講義であるので、「なぜ？」ということに関心がなければ受講が無意味になる。
（２）教科書に全面依存する講義であるので板書が少なく、ぼんやりしていると先に進んでしまっている。
これまでの経営学は企業活動自体の分析や経営者・管理者の立場に重点を置いてきたが、こうした考察方法を採る限
り経営学は私たち（公衆・消費者）にとっての身近な学問にはなり得ない。この問題意識に基づいて、経営学という学
問と日常生活を送る私たちとの距離感を縮めることを意図したのが「社会対応経営論」である。しかし、その「社会対応経営論」という名称は黒田が命名したにしか過ぎず、またそこでの論理展開も経営学の一般教養化を目指した独自的な性質を持っているために、受講者は「社会対応経営論」が今のところ黒田の“私流経営学”であるという点についても、承知の上で履修することを切望する。
従って、「社会対応経営論」の中に組み込まれた学問領域は、経済学原論、マルクス経済学、労働経済学、商品学、哲学、家政学、社会学、経営管理論、経営組織論、労務管理論、流通論、マーケティング論、社会心理学、企業論など多様である。
【到達目標】①経営学にも“このような考え方があるんだ”、ということに新鮮味を持って気が付くこと。
②主張されている理屈が“どれだけ現実をとらえられているか”、を受講者自身が判断できるようになること。
【授業計画】
第１回 営利的商品生産体（１）商品生産体＜復習30分>第２回 （２）営利追求体＜復習30分>第３回 （３）企業の定義＜復習30分>第４回 労働（１）雇用調整＜復習30分>第５回 （２）労働時間＜復習30分>
第６回 アメリカにおける「企業の社会的責任」論争（１）論争の産物＜復習30分>第７回 （２）日本で求められる概念＜復習30分>第８回 市場内ステークホルダー＜復習30分>第９回 市場外ステークホルダー＜復習30分>
第10回 消費者の性質＜復習30分>
第11回 公衆と顧客と消費者との関係＜復習30分>
第12回 商品を見つめる消費者像＜復習30分>第13回 組織文化＜復習30分>
第14回 勤労感＜復習30分>
第15回 公衆の市民化＜復習30分>企業を中心とするビジネス活動は極めて活発なので、大きな話題がマスコミで取り上げられた場合には、その事柄に関するコメントなども扱う。

－－351
1 －－

【授業の進め方】
１．教科書に沿った講義になる。
２．質疑応答を行ったりする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①社会対応経営論としての経営学 ②黒田 勉 ③東京図書出版④2015年⑤￥1000（税抜） ⑥9784862238245【参考図書】
適時、指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験は、全て持ち込み不可。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
白鷗大学試験規則第２条に基づき、「受験資格は授業時数の三分の二以上出席した者に与えられる」、という決まりを順守する。
【履修上の心得】★教科書およびノートは必ず持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
企業の性質を理解し、また自分の生活を見直してみたい、と思う気持ちさえあれば当該科目は難しくはないし、前提となる科目もない。
【備考】
席は必ず前方に座ること。

－－352
2 －－

0B9074101

科

目

名

専門特講(情報処理資格講座)～経済産業省認定国家試験「情報処理技術者試験＜基本／応用情報技術者試験＞」対策～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
経済産業省が「情報処理の促進に関する法律」に基づいて設置した国家試験「情報処理技術者試験」のうち、情報シ
ステムの開発に携わる「プログラマ」や「システムエンジニア」向けの「基本情報技術者試験」と「応用情報技術者試
験」の受験対策講座である。
本講義では、その出題範囲のうち、データ構造とアルゴリズム、プログラミング、ネットワーク、情報セキュリ
ティ、データベースを対象とし、午後の問題を中心に、過去問を徹底分析し、想定問題を解くことを繰り返す。
【到達目標】（１）ソフトウェア開発の基礎が理解できるようになる。
（２）アルゴリズムとプログラミング言語の基礎が理解できるようになる。
（３）ネットワーク、情報セキュリティ、データベースの基礎が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（授業内容、試験の概要、等の解説）とデモンストレーション
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておくこと（30分）。
第２回 データ構造とアルゴリズム（その１）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第３回 データ構造とアルゴリズム（その２）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第４回 データ構造とアルゴリズム（その３）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第５回 プログラミング（C／Java／アセンブラ）（その１）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第６回 プログラミング（C／Java／アセンブラ）（その２）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第７回 プログラミング（C／Java／アセンブラ）（その３）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第８回 プログラミング（C／Java／アセンブラ）（その４）あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第９回 ネットワーク（その１）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第10回 ネットワーク（その２）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第11回 情報セキュリティ（その１）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第12回 情報セキュリティ（その２）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第13回 データベース（その１）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第14回 データベース（その２）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第15回 総まとめ
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。また、総まとめを行う（60分）。
【授業の進め方】
・毎回、過去問による解説、問題演習、確認テストを実施する。
・PCの操作を通して、問題に示されているプログラムが実際にどう動くかを確認する。
・想定問題を解く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書は指定しない。
・教材は、授業支援システム上に準備する。
【参考図書】[参考書]
・「基本情報技術者」過去問題集
・「応用情報技術者」過去問題集
－－353
1 －－

・「情報セキュリティスペシャリスト」過去問題集[過去問]
・IPA（独立行政法人 情報処理推進機構）の「情報処理技術者試験」ページ：【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 20%
特記事項
出席回数が全授業の３分の２以上であることを前提に、・毎回の授業で行う「小テスト」の累積点
・単元ごとに実施する「到達度確認テスト」の点数
・授業内の課題の処理状況
・最終のレポートの処理状況を集計し，100点満点で評価する。

http://www.jitec.ipa.go.jp/

受講態度 40%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受験の前提として知っておくべき情報に関する原理や関連知識が、確実に身に付いているかを評価する。
【履修上の心得】
情報系の資格試験をいずれ受験したいと考えている諸君は、早期のうちに受講を済ませておくとよい。
・時期：後期
・単位数 ：２単位・該当学部：全学部・該当年次：１年生の段階から履修可能【科目のレベル、前提科目など】
・関連科目：経営学部の経営情報科学、同学部経営情報コースの各科目、教育学部の情報処理・教育方法論、法学部の法学情報科学。
・特講「ITパスポート資格講座」
は、当授業の前提条件にはしない。同時並行に受けてもよいし、受けていなくてもよい。

－－354
2 －－

0B9076101

科

目

名

専門特講(企業法務)

教

員

名

比護

正史

【授業の内容】
企業法務は、「企業の事業活動にかかわる法律上の業務」の総称である。企業法務の範囲は広く、契約法務、ビジネス
紛争処理、会社法務、金融法務、国際法務と多岐にわたっている。アカデミックな分析よりも企業の立場からの実践的な法律の運用がポイントである。法律知識の必要な部分は講義で補うので、民事法等を事前にマスターしている必要はない。法学部の学生のみならず、経営学部の学生も対象とする。
【到達目標】
企業法務の基礎知識とリーガルマインドを修得させ、企業にとって有用な人材（法務部のみならず、管理部門や営業部
門においても有用な人材）を養成する。また、柔軟な発想のできる有能な弁護士等の法曹志望者を育成することも目標の１つである。
【授業計画】
第１回 企業法務とは何か
第２回 契約法務（１）
第３回 契約法務（２）
第４回 契約法務（３）
第５回 ビジネス紛争処理（１）
第６回 ビジネス紛争処理（２）
第７回 会社法務（１）
第８回 会社法務（２）
第９回 会社法務（３）
第10回 金融法務（１）
第11回 金融法務（２）
第12回 金融法務（３）
第13回 国際法務（１）
第14回 国際法務（２）
第15回 国際法務（３）
状況に応じて、講義内容や進行速度を調整することがある。
【授業の進め方】
授業は講義が主体であるが、学生諸君とのデイスカッション等も適宜行う予定である。教科書を参照するほか、適宜レジュメ、資料のプリントを配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①企業法務入門テキスト ②経営法友会 ③商事法務 ④2016.4.15【参考図書】
経営法務戦略（福原紀彦、中央経済社 2007年）
会社法入門新版（神田秀樹、岩波新書 2015年）800円
ベーシック企業法務辞典（永井徳人・鈴木智也、日本加除出版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
筆記試験は行わない。レポートと平常点により評価する。

⑤2600円2016年）2950円
受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート８０％、平常点２０％とする。
【履修上の心得】
教科書は事前に読んでおくこと。授業中、積極的に質問してください。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。民法、会社法などについても、必要な部分は適宜説明する。

－－355
1 －－

0B9082101

科

目

名

専門特講(与信管理入門)

教

員

名

与信管理入門担当教員【授業の内容】
通常、企業間取引では製品・商品販売代金やサービス提供代金の支払いが１ヶ月～数ヶ月後に実施されます。代金が支払われる前に取引相手が「倒産」してしまう等の事態に陥り、回収不能となると多大な損害を被ることとなり、自身も「倒産」に追い込まれてしまう（「連鎖倒産」といいます）ような最悪のケースも少なからずあります。こうした不利益を避けるために、取引相手が数ヶ月後に代金を確実に支払えるかどうか信用力を見極め、場合によっては担保の取得等適切な対策を立てることが不可欠であり、そのために行う企業実務を一般に「与信管理」と呼びます。
本授業では、製造業、卸売業、サービス業、金融業等業種を問わずあらゆる企業にとって必要不可欠な「与信管理」の基礎を、一般社団法人与信管理協会（http://www.yoshin-kanri.com/）に所属し、他大学での講義実績も豊富な実務の第一線で活躍する３名＋αの講師（協会専務理事・東証２部上場リスクモンスター㈱取締役会長FOUNDER：菅野健
一、協会理事・司法書士：鈴木龍介、協会理事・弁護士：大川治、他）によるオムニバス形式で学生の皆さんにも分かりやすく解説します。尚、本講義を真面目に受講していただいた学生には、副次的効果として、就職活動時に有益な企業選定のノウハウを習得していただけるため、就職活動前の２年生、３年生には特に履修のメリットがあります。
【到達目標】「与信管理」の基礎を習得することで、ホーム・ページやパンフレット、テレビＣＭ、雑誌広告等だけでは分からない企業の「リアルな信用力」を見極める力や、信用力の低い相手や危険な取引への対処の仕方等トラブルシューティン
グを身に着け、自身の就職活動や就職後の社会人生活において実践していただくことを到達目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 与信管理業務と倒産①企業倒産
第３回 与信管理業務と倒産②与信管理業務
第４回 取引内容条件のチェック①取引内容・危険な取引
第５回 取引内容条件のチェック②手形・でんさい
第６回 信用情報の収集①アウトライン
第７回 信用情報の収集②不動産登記
第８回 信用情報の収集③商業登記
第９回 定性情報の分析、決算書の分析①アウトライン
第10回 決算書の分析②財務比率分析
第11回 契約に関する基礎知識
第12回 債権保全に関する基礎知識
第13回 与信判定※レポート・課題候補の提示
第14回 緊急時対応に関する基礎知識
第15回 まとめ、レポート・課題【授業の進め方】
担当講師によっては補助資料等を使用する場合もありますが、基本的には、教科書「与信管理入門」に沿って授業を進めます。出席カード（必須）のほかに授業の最後にリアクションペーパー（任意）の提出を求めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①与信管理入門－実務に活かせる５０のポイント－ ②大川治、大宮有史、菅野健一、鈴木龍介
会 ④２０１４年３月２８日 ⑤１７００円＋消費税 ⑥978-4-322-12445-3③金融財政事情研究【参考図書】
授業内で随時指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
受講態度は出席率とリアクションペーパーの内容等で判断します。また、第１３回の授業の際に課題（論述・レポート）を提示します。最終授業である第１５回の授業の際に論述・レポートを回収し、評価を行います。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３分の２以上の出席を必須とし、これに満たない場合の成績評価は行いません。

－－356
1 －－

【履修上の心得】
遅刻・私語・スマホ・着帽、その他授業の妨げになるような諸行為を禁じます。正当な理由の無い開始１０分以降の遅刻は出席を認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
会計学、会社法、民法の基礎知識があることに越した事はありませんが、一般的な大学生としての知識レベルがあれば理解できるような平易且つ実践的な講義内容に努めます。（入門レベルの内容）

－－357
2 －－

0F1000101

科

目

名

法哲学
正義論――<ジレンマ・ケースでの判断>から<悪法>問題へ

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
法にかかわる場面でのみならず、そこに前提ないし潜在するとされる政治や道徳などにかかわる場面でも、判断を放棄しないかぎり、判断力や正義は直観的に働かされている。例えば次のようなケース。君はどう判断する？
・1人を殺せば5人が助かる状況で、その1人を殺すべきか? [実在のミニヨネット号事件、仮想のトロリー事件]
・ウソをつくことは絶対に(=無条件に)許されないのか？ [アンネの日記事件、カント先生もうそには悩んだ]
・殺人は絶対に不正か？ [平時の殺人罪は戦時の正しい行為？殺人鬼が英雄でいいか？ ]・前の世代が犯した過ちについて、償いの責任・義務はあるか？ [戦争責任問題]
・憲法などに登場する<われら= We>って誰？「私は何某何兵衛である」は自然・明解、けど「私は日本人である」って飛躍があって変じゃない？
・金持ちに高い税金を課し、貧しい人びとに所得再分配するのは不正か? ベイシックインカムのほうが正解かな？
・ヘッジファンドに融資して巨万の富をかせいだ巨大金融機関を税金で救済することは正しいか？ [リーマンショック]・台風一過のあとペットボトルの水をコンビニ店主が便乗値上げすることは正しいか？
・<個人の自由に限界はないのか在るのか> ？ [借り腹出産、クローンベイビー]
この手の悩ましい問題状況と向き合ってもらいます。
教材はサンデル先生の著書『これからの「正義」の話をしよう――いまを生き延びるための哲学』。これをつかってまず主に道徳面や政治にかかわる場面で判断力を鍛えましょう。
そのあと、法にまつわる場面に本格的に立ち入る。法のようで法でないもの、法であるか否かが判然としないもの、
つまり<法 モ ド キ >に取り組む。モドキがつきつけてくるのは専門用語で<疑法>とか<悪法>問題とよばれる。
オレ関係ネエヤでなく当事者視座で悩み・取組んでこそ判断力は磨かれる。具体例は何でもかまわない。現代の日本からなら秘密保護法とか選挙区割法令・マイナンバー法・改憲問題なんてどうだろう。過去ならワイマール憲法がオネンネさせられたナチス時代や超国家主義の戦前日本から探してもよい。いずにせよ、正義という価値はモラルだけでなく政治や法にも内在する価値だとされることもあって、古代からしばしば擬人化され各方面で尊ばれてきた。とりわけ各国の司法府court of justice。だから日本の最高裁にもユステイティアiustitiaがいる。あのブサイクな、アート(=美に導かれた営み)と無縁なはずの岩石城にも「正義justiceの女神」のブロンズ像がおかれている。だから問われる――ユスティ
ティアは現代における法の在り様、制定・解釈・運用を前にして泣いているのか微笑んでいるのか、と【到達目標】
1 <判断力>を磨く。その根底にある正義(という価値、そしてそれを実現するための概念と適用規準などの理論装置)
を、反省の力(脱直観!)で、理解する。 あわせて、2 法哲学の主要問題――授業計画第一回参照――にしたしむ。ただ、
どの主要問題も(ほぼ)永遠の課題ばかりで即答はあり得ない。正解があるかも定かでなく、いわんやただひとつの正解に絞れるかも疑わしい。したがってともかく親しんでもらえればよい。 3 あとは自分の属する国家はじめとする大小
さまざまな集団にもどったとき、新鮮な驚きの眼で見回せたらいいです【授業計画】
第１回 オリエンテーション
0.1 講義名(「法哲学――正義論」）の由来について・なぜ正義を論ずるか
価値は正義だけでない：真善美その他いろいろの価値とそれをあらわす言葉
正義という名の価値は法・法実務・法学（・実人生）を方向付ける
・法学部のなかの政治学と法学、そのなかで法哲学はどんな位置をしめるか
・法哲学、その３つの主要関心＝支柱となる問い
なんのための法か？ (法価値論)―そもそも法って何？ (法概念論)― 法-/法解釈-批判(法律学方法論)
・正義論の位置づけ
0.2 判断論その初歩 ①判断とは?②価値判断と事実判断、二分法の意義と限界、とりあえず区別の立場とその理由③正義判断・法的判断へ
0.3 講義の進み方
三部立てⅠ部 法は正義とどう関係するか 柱2への入門から柱1の初歩へ
Ⅱ部 柱1＝正義論本番：サンデル先生の著書=教材をつかってⅢ部 柱３＝悪法問題によせて
第２回 ▼Ⅰ部 法と正義
§１ 法とは何か ［法概念論への入門＝第一歩］
1.1 ２つの答/２系の派閥伝統①着眼点 ②答:ふたつの概念観:自然法―vs―人定法 ③系譜対立:自然法主義の諸形態―vs―法実証主義の諸形態
1.2 歴史のなかの系譜対立、各系譜の盛衰
・19C 法典化の時代
・20C 世界戦争の前と後 ・後の時代としての現在
第３回 §2 法――と――倫理(道徳)――政治
2.0 世界と人間・社会
－－358
1 －－

2.1 社会の領域分化
・<人と人の関係>は発展して３領域へと分かれてゆく・どこまで領域分化か/領域交錯か、・各領域の複雑度比較
倫理<政治<法2.2 正義という名の価値は3領域をくしさしにする
2.3 正義論第一歩
・区別: 〜は正しい(日常的素朴な正/不正判断)――vs――そもそも正とは？ (正義概念＝直観的正判断の<理>の探
求、正義の<理>論)
・正義論第１歩: 正義概念を<うつわ/中身>の比喩をもとにふたつに分かつ
形式的正義
↓その限界
実質的正義
第４回 ▼Ⅱ部 正義論 ――実質的正義へ§0 はじめに0.1サンデル先生の著書＝教材をつかいこなすめために 3つのポイント
・肝1 切り離すな、ひとつだけ考えるな: <倫理―政治―法>連関・肝2 ガズイスティーク
・肝3 教材の全体構成
カズイスティークの章―vs―<理>の章
正義とは何かの探求=<理>は3系で論じられる 正義論の3大別:幸福(快;利)―自由―共通善(徳)アプローチ
0.2カズイスティークとは何だ: 何やってんの・どんな営み? その毀誉褒貶の歴史 現代/現在は?
第５回 0.3 グループデイスカション(1)教育勅語と教育基本法
・戦前/戦後の価値語=徳目
それぞれからリストアップして比較対照表をつくってみよう
・どこがどう違う？、含みは？
・狙いをさぐれ: 作った者の狙いは? なんのため比較・分析の課題を講義者はだしてるか(2)いまどき共通に善いこと(共通善)なんてあるかー?
・グループ別に、そのなかの各自で自分にとって善いことを五つあげてみよう
・〃 内のほかのメンバーと共通しているものはあるか・共通善が有るとわかったらどんな気持ちになる？無いときはどう？
・正しいと善いはどこか違うところがあるか? それとも同じ・さして変わらないか?
・教室全体 グループ毎に討論結果を報告する
・まとめ 価値対立の時代と我が国の戦前戦後とアリストテレスの時代
・価値といっても価値「感」にすぎないのではないか[価値の客観性？ ]・戦前と戦後どっちがアリストテレス主義っぽいか？
・今日でもアリストテレス主義は可能なのか？
第６回 続
第７回 §1アリストテレスの正義理論(教材§8)
1.1 例 身体障碍者コリーさんもチアリーダーかの校内論争
1.2 理 ―― 理論は三つのコンポからなる(0)一般枠組 {人-人関係の領域分化、価値論の組み方、世界観 }(1)三領域未分 (2)三段: まず善のはなし(いい人生とみなに共通の善)→正義のはなし→善と正は不可分 (3)目的論的
世界観
第８回 §2 カズイスティーク
テーマは愛国心 (教材§9)
2.1 愛国心とは何か？――心に注目するか、誇り/名誉から接近するか(1)改定教育基本法 (2)心から名誉へ
2.2 愛国心は徳か？
(1)古代人アリストテレス先生の答 (2)近代人ルソー先生の答 (3)番外 現代のフランスとスイス
2.3いまも徳なの？――美徳か悪徳か
2.4 例
第９回 続
第10回 §3 ベンサムの正義理論――功利主義＝<そもそも正義って何？ >への幸福アプローチ (教材§2)
3.0 アリストテレス先生は金勘定が大嫌い、快楽計算を徳破壊と非難する
3.1 例 3.2 ベンサム先生、理をかく論ず
3.3 ミル先生の悩み、ベンサム先生につくかカント先生につくか
第11回 続
第12回 §4[ 自由アプローチ1] わたしはわたしのもの、ノジックの正義理論――リバタリアニス゛ム (教材§3)
4.1 理
4.2 例
第13回 §5 カズイティーク ―― 功利主義とリバタリアニズムへの2試練=テスト (教材§4)
5.1 兵役の事例 国民皆兵とお雇い兵、どっちが正しい？
5.2 生殖医療の例 貸し腹でお金稼ぎ＝妊娠をアウトソーシング、いいのかな？正しいか？
第14回 続
第15回 §5補論 日本国憲法第9条をめぐる問題史と現在の論争状況(護憲/改憲/護憲的改憲)
第16回 §6[自由アプローチ2]たいせつなのは動機さ、カントの正義理論(教材§5)－－359
2 －－6.0 カント先生、みなとケンカする(1)目的論的世界像、古い! (2)快楽の最大化、人格はどこいっちゃったの! 尊厳という価値を知らないのかい(3)自己所有権、せまいせまい。人間性への権利はどこいっちゃったの!
6.1 理 6.2 例 6.3 疑
ちょっと無理・くるしいところ
付論1 カントの生涯と学問、カント哲学の位置と性格・全体像
付論2 カント哲学における正義論の位置
付論3 カント哲学と時間の問題――実践理性の許容法則をめぐって
第17回 続
第18回 続
第19回 続
第20回 §7[自由アプローチ3] カント説から二百年、理論を拡張する――ロールズの正義理論(教材§6)
7.0 二百年でどこが劇的に変わったか？「立法事実」論にならった「理論事実論」の観点からの予備考察
7.1拡張・補充の必要性?その箇所は? 7.2 理
7.3 評価 ＋面、－面(疑と不安) 天才の才能は社会の共同財産？ 正義の善への優位? 発達/環境を無視したゆがんだ人格観?
第21回 続
第22回 §8 カズイスティーク
テーマ 積極的差別是正策――カント・ロールズ両説への試練(教材§6)
8.1 入試でゲタ履カセ合格の判定も正しいか？正しくなるときの条件は？いつ・なぜ不正となるか
8.2 正義とデザート――切り離せるか(1)ロールズのデザート嫌い (2)カント・アリストテレス・ベンサムは？
第23回 続
第24回 §9 カズイスティーク(ふたたびの教材§8§9)
9.1 誰が何に値する(desert)か？―― 誰が何に値するかを誰がどう決めるか？
9.2 人と人間――自律的存在と語り的存在 9.4 たくさんの事例
第25回 §10 サンデル先生、あなた自身の説は？ (教材§10)10.1 折衷的な理論 10.2 評価
第26回 ▼Ⅲ部 法概念論・正義論の試練=テストケースとしての<悪法問題>§1 理論編その1:なんのための法か(法価値論)再訪
1.0 法の目的は正義だけか？
(個別的答) A 個々の制定法にそくして、B 立法府行政府と司法府の役割分担にそくして(一般的答) C
1.1 ラートブルフの答(C1) 1.2 フラーの答(C2)
1.3 まとめ 悪法問題にとりくむための理論枠組(1)疑法――憲法(法段階説)を前提できる場合 (2)悪法――〃できない場合 (3)市民的不服従
第27回 §2 広義悪法問題――その歴史と現代的カズイスティーク
2.1 古代ギリシア・アテネのソクラテス事件
2.2 20世紀前半ドイツと 20世紀後半米国
2.3 20-21世紀日本で
第28回 続
第29回 続
第30回 ▼結び=総まとめ【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『これからの「正義」の話をしよう――いまを生き延びるための哲学』 ②マイケル・サンデル
2011 ⑤ 945 円

③早川文庫

④

▼第Ⅱ部でつかうサンデル本には文庫版とハードカバー版あり。文庫版、中島にあり。改訳や新論説つきでお得
なお原書は、Michael J. Sandel『Justice: What's the Right Thing to do?』(Reprint: Farrar Straus & Giroux,2010)▼Ⅰ部とⅢ部の教材 (図書館で各自で該当箇所をコピーとる)
田中成明1994『法理学講義』§11悪法をめぐる理論と実践、§7法と正義、(意欲的な諸君はつぎも §8メタメタ判断、§9メタ)――またはその最新版、田中2010『現代法理学』§4自然法論/実定法論/悪法への不服従と抵抗、§10法と正義、(任意に§11,§12)【参考図書】
ハンナ・アレント「道徳哲学のいくつかの問題」『責任と判断』(筑摩書房)63-195頁。同「政治入門」『政治の約束』(筑摩書房)123-232頁
ジョン・ロールズ1969「市民的不服従の正当化」、田中編『公正としての正義』木鐸社§5。平野仁彦「市民的不服従序説(1)-(3・完)法学論叢(京大)111巻3号,112巻2号,4号。丸山真男『忠誠と反逆』ちくま学芸文庫
酒匂一郎2011「ラートブルフ・テーゼについて」『法政研究』(九大)78巻2号: 2012「枉法と故意――ラートブルフ・テー
ゼと裁判官の責任」『法政研究』79巻1・2合併号 どちらもInternetでﾀﾞｳﾝﾛｰﾄﾞ可能
アレント「独裁体制のもとでの個人責任」『責任と判断』同25-62頁。同「裁かれるアウシュビッツ」同293-328頁
－－360
3 －－

岩波哲学思想事典… とても頼りになる!
田中・竹下・深田・亀本・平野『法思想史 第二版』有斐閣2001(￥1800)
亀本洋「法的思考の根本問題:ルールとケース」『法的思考』有斐閣2006,381-405.特に八節「決疑論の伝統」395頁以下【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
・小論文(一本か二本)――つまり筆記試験はやらない。力作論文を期待する(数年前S.Y.君が院生をしのぐ程の力作を提出)。なお、二本立てとなる場合は、一本目は軽いレポート程度のものとしますので、ご心配なく!
【「成績評価の方法」に関する注意点】
一、やめてほしいこと――でたり/でなかったりの中途半端な出席。講師側・受講生側双方にとって不幸です。だから
厳禁 [ただし、特段の事情があるひとは申し出て別途相談してください]
二、他方、独学派も尊重する。ゆえに出
席点は と ら ず。全然出なくても提出論文がよければＳがつきます
三、コピペ等の不正は、筆記試験と同様にあつかう【履修上の心得】
一、暗記・うのみは不要。頭とハートにしみこませよ
二、講義じたいのなかにミニ問答・ミニディベート・集団
討論が組み込まれている
三、お葬式授業の禁止＝究極唯一の正解はないから、とにかくワイワイやってくれたらよい。話すと聞くの訓練だとおもえ。自らは積極的に参加発言し、また他人に対してはその発言を真剣に聴け【科目のレベル、前提科目など】
・少なくとも一科目、実定法の科目を受講済みなこと。そのなかでせめて一つ、判例に接していること
・渡辺忠先生の授業(「論理学」「倫理学」「哲学」等)をせめて一つ既習
この2条件を満たしていると、講義についてくるのが格段に楽になるでしょう。講義そのものが楽しくすらなるはず【備考】
0. 基本の基本、 このシラバスはノートに貼り付けてつねに持参

－－361
4 －－

0F1006101

科

目

名

西洋法制史

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
法律学はわが日本列島上で営まれている伝統芸能と同じだ――といったら、驚かれるだろうか。
かたちが完結しているという点では、法律学は、世阿弥が確立につとめ15世紀を中心とする日本社会に生みだされた
能、あるいは17世紀から幕末までの町人文化のなかで花ひらき近松門左衛門から河竹黙阿弥で完結してしまった歌舞伎と同じ、と言えなくもないものなのです。(歌舞伎大学や能楽学部はいまのところ存在しないけれど)
法律学は、個々の素材面はさておき・あたまの使い方(=思考様式,mindset)をみたばあい、「ローマ法の復興から19世紀に完結してしまっていて、…そう簡単にパラダイムの転換なんてできません。
法律学者[法律家Jurist]というのは、いわば作曲家というよりは演奏家みたいなもの」です(加藤周一/樋口陽一『時代を読む』岩波現代文庫2014.27頁)
ローマ法、その忘却と復興、…そして19世紀までで法律学が完結したとはどういうことなのか?――この謎を、「ひと」に着目し・「ひととの係わり」のなかで解いていきたい。つまり、言語や慣習は生身の人間を欠いてはなりたたないのと同様、法も人間なくしてなりたたない。法は人間の歩みを可能にする一方、歩むという人間の営みじたいが法をかたちづくってゆく、という[もっぱら法(制度)だけに注目するのでなく、その「担い手 Trager」にも着目する)いわゆる社
会文化史アプローチで、謎解きに挑もう。
【到達目標】
自分の今いる「大学」「法学部」という制度場、自分が学ぶ「法学」や「法」という対象、自分が人生の一時期に「法学生」であるという地位が、自然物ではなく、歴史によって立ち上げられたもの(歴史的構成物)であることに、ハタと気づくこと。つまり「離見の見」の獲得。
【授業計画】
第１回 ▼序 〈歴史〉のおもしろさ――西洋法制史の開講にあたって0.1 世界の法ファミリー相関図
1)何が読み取れるか2)さらに深めるために、米ハンチントンvsヤルマン(文明の衝突)論争: 2つの切り込み口
・地理 「西洋」ってどこ？ 世界・地球とユーラシア大陸、いちばん東fareastの日本
・文字
文字なき民に「歴史」なし？ そして「法」も？――慣習、儀式・祭式は文字に対抗しうるか？
0.2 現在の前理解(目のうろこ)を除けると…
・トルコという範例
ユーラシアの、西と東の、ローマ・ビザンチン・オスマンの、結節点。
・六法典 〃
成文法主義の自明性をこえて不文法主義(=慣習法主義)へ
0.3 本講義の流れ
第２回 ▼第一部 古典古代
なぜ、ただ古代でなく「古典」古代なのか？
第３回 §１ ローマ法、その成立と発展/展開
1.1 ローマの幕開
建国神話――皇国史観 皇紀2600年祭(昭和20年)との対比
考察 ふたつのQuatchが示唆するもの
1.2 神官法から「十二表法」へ
宗教と法、あるいはそもそもプレ近代の宗教の在り様
法の世俗化 in ローマ共和制時代
十二表法 内容詳説 (1)全体特徴 (2)条別
1.3 執政官政務官から法務官の分化、法学者の発生と発展
付論 ユダヤ教・イスラム教における暮らし、宗教/法、法源、法学者
第４回 続
第５回 続
第６回 §２「ローマは世界を３度支配する」：軍/政・法・宗教
第７回 続
第８回 §３ 終わりのきざし: 映画「クウォ・ヴァディス」から考える
第９回 続
第10回 ▼第二部 中世§４ 中世とは？
a）時代区分論的<古代・中世・近代>の三区分=通説、この通説は「どこ」まで通用するか―ヨーロッパにだけ?
b)時限論的 中世とはいつ始まりいつ終わるのか？ :通説(476-1532) vs ノン通説c) 通説に隠された前理解 : ローマ帝国の崩壊c')付論 西洋法制史に特有な前理解: ① <成文法主義vs慣習法主義>という対抗軸、②伏流 東ﾛｰﾏ皇帝ユスティニアヌ
スの法典編纂(534)という保存事業でかろうじて可能となった主流=西部ヨーロッパ地域でのローマ法継承
－－362
1 －－

第11回 §５ 中世社会の構造―<封建社会>モデルについて
・なぜモデルか
モデルと実物、単数形と複数形
・<封で建てる>とは？ イメージから原理把握へ
・<封建社会>モデル、その内容紹介
第12回 続 ふたつの補論的考察
社会経済史アプローチの限界？
・<社会>再考
阿部謹也の方法論との対比:その「人と人との関係」(その媒体、変化)アプローチで補完
近代政治学アプローチの限界？
・中世国家論争とその倒錯的背景(eticアプローチemicアプローチの区別欠如という自文化中心主義)
第13回 §６ その法構造――法秩序のありかたについて
a)その2大特徴―近代法との対比から
b)多元的な法秩序そのⅠ、 別称「古き良き法」系
封建法（狭義）とよばれる法秩序
荘園法とよばれる法秩序
村落共同体法とよばれる法秩序c)例証、映画「ロビンフット」
・但し書 歴史と伝説のあいだ、ロビンと民衆の悩みと想像力
・イギリス史瞥見・ノルマン征服の法制史的意味合い
c補 グループディスカッション 中世と現代とのあいだ:
君は封建制に反発を感ずるか？
現代社会に封建制的身分の残滓はあると思うか？どんなとこに？
第14回 続
第15回 続
第16回 §７ 多元的な法秩序そのⅡ
d)都市法とよばれる法秩序
付論 中世自治都市の発生について
e)教会法(カノン法) とよばれる法秩序
f)カノン法の例証, 映画「薔薇の名前」をみる
第17回 続
第18回 続
第19回 ▼第三部(中世末期) ローマ法継受―12世紀はjuristの世紀§８背景―政治的・経済的・文化的・補論 もうひとつのルネッサンス観について 12世紀ﾙﾈｯｻﾝｽ：ｲｽﾗﾑ文化の寄与,〈学説彙纂〉の発見など
第20回 §９ ローマ法継受、あるいは<Jurist法律家、学識法曹>というローマ法の担い手誕生
9.1ボローニャ法学校という原型、9.2ボローニャ方式
研究
教育
9.2 その成立と普及: 経過とメカニズム
付)ヨーロッパ<大学制度>の誕生: 奴隷/制の存在前提にした<暇人のあつまり>から<資格試験をとおった専門家=プロ
フェッションの誕生>へ
第21回 続
第22回 続 グループディスカッション「大学を考える」
・大学は今なぜつまらないのか？
・そもそも大学とはなんだ？ : 大学とその前段の高/中/小-学校、日本の教育法制は？ <大いに学ぶ> ？ <普遍>知を学
ぶ？
・ヨーロッパにおける大学の2祖形: universitasとcollegia
・大学―資格―プロフェッション(医者/神学者/法律家) ・文字支配と官僚制、民衆文化の行方、・現代の「学歴社会」との関係は？
第23回 §10 ローマ法継受は何をもたらしたか？ [継受の帰結について]――旧社会解体・新社会への転換プロモーターとしての継受
a）封建身分から学識へ:旧身分との相克、新身分集団(学識法曹)の出現とその社会進出b) 継受の地域差・法曹集団の構造差：独仏英c) 地域慣習法（不文法）とのそりあい具合/調整工夫の考察、
d) 近代市民社会/近代国家形成の考察へ
第24回 ▼第四部 近代§11 [予察1]近代とは？
・通説(3指標)について
・補論 絶対主義はルネッサンスのネガ帰結(座礁)か
第25回 §12 [予察2]宗教改革――版画からみるドイツ農民戦争1524-25を例に
第26回 §13 大法典編纂の時代
a)時代精神 革命精神・啓蒙主義思想と 仏体制転換
－－363
2 －－

b)ナポレオン・ナショナリズム・フランス民法典c)法典化をめぐるﾃｨﾎﾞｰvsｻﾋﾞｨﾆｰ論争、歴史法学派のｱﾝﾋﾞﾊﾞﾚﾝﾄ
付)明治期日本の場合、・民法典論争と法科大学創設ラッシュ
・各種の法典づくりの動向
第27回 続
第28回 §14 変容: ﾄﾞｲﾂ市民法史から―19世紀、営業の自由・株式会社法への展開とバブル・産業資本の成立とを二重焦点にして第29回 §15<近代>の行方：ナショナル化からポストナショナル化・グローバル化へ？
a)ﾛｰﾏ法からみたEU法b)ﾛｰﾏ法からみた国際法(1648)と現代国際法c)lex mercatoria再び？ :現代における成文主義vs不文主義の角逐
第30回 ▼結 <歴史>のおそろしさ――亡霊に足元をすくわれないために・シモーヌ・ヴェイユの警告 ローマ絶賛をこえてローマの影へ
・法制史と法律学とのあいだ
なお、年度ごとに力点・時間配分が変わります。
【授業の進め方】
プリントを適宜配布する
ときどき予習を課す(資料プリントの精読・分析など)
ときどき集団討論をする【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『概説・西洋法制史』 ②勝田 他 ③ﾐﾈﾙｳﾞｧ書房①『歴史風景館 世界史のミュージアム』2018年版 ③東京法令出版
二種類必携。なお、資料集『世界史のミュージアム』は最新版でなくともよい。
【参考図書】
基本 上山安敏『法社会史』みすず書房、〃『憲法社会史』日本評論社
H.コーイング『ヨーロッパ法文化の流れ』ミネルヴァ書房、◆概説書
碧海・伊藤・村上『法学史』東大出版会
田中/竹下ほか『法思想史・第２版』有斐閣: 恒藤武二『法思想史』ちくま書房◆専門研究書
広中俊雄『契約とその法的保護」創文社、村上淳一『ドイツ市民法史』東大出版会、
大隅健一郎『新版・株式会社法変遷論』有斐閣、片岡昇『労働法の基礎理論』日本評論社▼サブ『西洋法制史資料集1、2、3』創文社、
丸山真男「歴史と伝記」(『戦中と戦後の間』みすず, 488-508頁)
村上淳一『近代の形成』岩波書店、〃『「権利のための闘争』を読む』岩波
Ｈ．シュロッサー『近世私法史要論』有信堂、F.ヴィアッカー『近世私法史』創文社
K.W.ネル『ヨーロッパ法史入門―権利保護の歴史 』東京大学出版会
小野秀織『法学上の発見と民法』『契約における自由と拘束―グローバリズムと私法』『大学と法曹養成制度』信山社
佐藤篤士『ローマ法史Ⅰ,Ⅱ』成文堂;ベーレンツ『歴史のなかの民法』日本評論社;木庭顕『ローマ法案内』鳥羽書店
Ｍ．ウェーバー『古代社会経済史』東洋経済、〃『一般社会経済史要論 上下』岩波書店
中村勝己『世界経済史』講談社学術文庫: 神武庸四郎『パーリアの楔』有斐閣
ホセ・ヨンバルト『教会法とは何だろうか』成文堂、
日本カトリック司教協議会教会 行政法制委員『カトリック新教会法典』有斐閣1992
リーゼンフーバ『中世思想史』平凡社ライブラリー▽▼レポート用モノグラフィー
・本村凌二『多神教と一神教:古代地中海世界の宗教ドラマ 』岩波新書
・宮田光雄『聖書の信仰(4) 国家と宗教』岩波・弓削達『ﾛｰﾏ帝国とｷﾘｽﾄ教』河出文庫 同『ローマ皇帝礼拝とキリスト教徒迫害』新教出版社、
同『生活の世界歴史(4)素顔のローマ人』河出文庫、『ローマはなぜ滅んだのか』講談社新書
・青野 太潮『パウロ:十字架の使徒』出村 和彦『アウグスティヌス』ともに岩波新書:
磯部隆『ローマ帝国のたそがれとアウグスティヌス』新教出版社
・鈴木崇巨『求道者伝道テキスト』地引書房
・佐藤正幸『世界史における時間』山川出版、ジャック・ル=ゴフ『中世とは何か』藤原書店、
・樺山 紘一『現代歴史学の名著』中公新書
－－364
3 －－

・『阿部謹也著作集』――なお「西洋中世の愛と人格」朝日新聞社、「刑史の社会史」中公新書「自分の中に歴史を読む」(ちくま文庫)など単行本版もあり、また著作集以後に『日本人の歴史意識』(岩波新書)など。
・増田四郎『西洋中世世界の成立』『都市』『西洋市民意識の形成』すべて講談社学術文庫:
鯖田豊之『ヨーロッパ封建都市：中世自由都市の成立と発展』講談社学術文庫:
清水広一郎『中世イタリア商人の世界』平凡社ﾗｲﾌﾞﾗﾘ
司馬遼太郎『オランダ紀行』朝日文庫
・P.J.ギアリ『ネイションという神話―ヨーロッパ諸国家の中世的起源』白水社
・レヴィー『正義の守護神：陪審制の起源』現代人文社
山内進『決闘裁判』講談社新書
・C.Charle/J.Verger『大学の歴史』文庫クセジュ、天野 郁夫『大学の誕生〈上、下〉』中公新書
・ディルヒャー「法律家としてのグリム」ヒルデヴラント「J.グリム―法のポエジー」いずれも河上編『ドイツ近代の意識と社会』(ミネルヴァ 書房)所収、堅田剛『法の詩学』新泉社
・上山安敏『魔女とキリスト教』講談社学術文庫:上山安敏編『魔女狩りと悪魔学』人文書院:
森島恒雄『魔女狩り』岩波新書:
堀米庸三『正統と異端』中公新書、NPターナー『教会公会議の歴史:ﾆｶｲｱ会議から第二ﾊﾞﾁｶﾝ会議まで』教文館、
カルロス・ギンズブルク「ゲルマン神話学とナチズム」「悪魔崇拝と民衆の信仰心」いずれも『神話・寓話・兆候』(せりか書房)所収
・菊地良生『神聖ローマ帝国』講談社新書:
ポミアン『ヨーロッパとは何か』平凡社
林佳代子『ｵｽﾏﾝ帝国の時代』山川出版：新井政美『オスマンvsヨーロッパ』講談社現代新書:
ロレッタ ナポリオーニ『イスラム国:中東の地図を塗り替える』文藝春秋:
内藤正典『ヨーロッパとイスラム：共生は可能か』岩波新書▽▼補
シモーヌ・ヴエイユ『重力と恩寵』ちくま学芸文庫、同『根をもつこと』岩波文庫
富原真弓『シモーヌ・ヴエイユ――力の寓話』青土社2000.
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100★%
授業内小試験 0%
レポート・課題 or50%
受講態度 0%
特記事項
論述式の定期試験１回。
しかし必要に応じて、さらに小論文ないしレポートの提出をもとめることがある(★この「二本立て」場合は 定期試験::レポート＝50:50パーセントの評価比となる)【「成績評価の方法」に関する注意点】
小論文/レポートで、コピペ等の不正をおこなった者には厳格に対処する。筆記試験での不正行為と全く同様に扱います。
【履修上の心得】
一、歴史は暗記ものではありません。
<理-解>するものです、
いまと対峙し、そこにかつてを感じ・読みだすチカラをやしなう機会ですぞ。――お忘れなく!
でも理がうすぼんやりのときは放置するな、調べよ、平凡社大百科事典 等で!
【科目のレベル、前提科目など】
一, 必須というほどではないが、高校「世界史」の素養や学部教養での「西洋史」等の履修があると、受講が楽になる。
【備考】
一、でもなくてもいい、推理探偵の態度があれば。どういことか。
事件/出来事(やその連鎖/経緯)を羅列的に教師が紹介し、学生はそれをただ丸覚えしてゆくというのは大間違い。そうではなくてむしろ、推理小説の流儀こそ本質的。つまり「なぜ」「なぜ」と問いだて、出来事の「理由」――<理>と<由来>――を解き明かしてゆく探究的態度が本質なのです。しかもこの態度、歴史家だけでなく、法律家Jurist――すな
わちルールとその適用、判例とその積み重ねの成果たる判例法の精神を体得した法律家特有のマインドにつながってい
くものなのだ。 平素から養われたい。
二、試験について。試 験 前 に は 必 ず「お さ ら い」をしよう。復習なき受験は不毛。講義で取り扱われた出来事・人物、そのどこが大事で・どんな意味をはらんでいるのか、それがより大きな意味の流れにどう合流するのかを再確認してから、受けてほしい。

－－365
4 －－

0F1012101

科

目

名

日本法制史

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
過去のない現在はない。皆さんが，生まれてから現在までの時間を経て，今を生きているように，過去を持たない国
や民族はない。日本史概論は，日本のこれまでの歩みを概観するものである。
歴史とは何か。イギリスの歴史家E・H・カーは，「歴史とは，過去と現在の対話である」と述べている。歴史が過去と現在の対話であるとはどういうことか。たとえばイタリアの哲学者クローチェは「ルネッサンスの人々が掘り起こすまで，古代ギリシャ人やローマ人は墓の下で眠っていたに過ぎない」と述べている。キリスト教の影響力が強かった中世の人々は，キリスト教以前の古代ギリシャやローマの人々の暮らしを知る必要がなく，また知ろうともしなかったため，古代ギリシャ人やローマ人を墓の下に眠らせていた。ルネッサンスの人々が，古代ギリシャ人やローマ人の暮らしを知ろうと思い，彼らを墓の下から掘り起こし，彼らに尋ね，彼らの営みを歴史にした。こうして過去は歴史になる。
過去は無数に存在し，それは呼び起こされるまで眠っている。現代の問題関心が彼らを呼び起こして，過去を歴史にするのである。「歴史とは過去と現在の対話である」というのは，現在の問題関心が過去に呼びかけ，過去が応えること
で，過去が歴史になるということである。
本講義では，日本はどうして現在の日本になったのか，現在の問題を考えるヒントは歴史の中に潜んでいないか，という問題関心を持って，授業に臨んでもらいたい。現代の問題関心から出発してもらうため，本講義は現在から過去にさかのぼっていく。
【到達目標】①日本法制史を理解できるようになる。
②日本法制史を説明できるようになる。
③日本法制史について多様な見方・考え方を理解する。
④日本法制史について自分の意見を言えるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 自由民主党の憲法改正草案，安全保障法制の整備について予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第３回 特定秘密の保護に関する法律，教育基本法改正，武力攻撃事態等における我が国の平和と独立並びに国及び国民の安全の確保に関する法律
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第４回 司法制度改革推進法，法科大学の教育と司法試験等の連携等に関する法律，裁判員の参加する刑事裁判に関する法律，裁判の迅速化に関する法律
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第５回 男女共同参画社会基本法，国旗及び国歌に関する法律
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第６回 日米安全保障共同宣言，日米防衛協力のための指針の見直し，周辺事態法
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第７回 ＰＫＯ協力法，地方分権推進法，歴史を教訓に平和への決意を新たにする決議
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第８回 日中共同声明，国籍法及び戸籍法の一部を改正する法律，男女雇用機会均等法
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第９回 日韓基本条約，公害対策基本法，沖縄返還協定
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第10回 読書感想文
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（6時間）
第11回 日米の新安全保障条約，日ソ共同宣言，憲法調査会法
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第12回 原子力基本法，破壊活動防止法，日米行政協定
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第13回 日米安全保障条約，サンフランシスコ平和条約，警察予備隊令
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第14回 民法の一部を改正する法律，刑法の一部を改正する法律，地方自治法
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第15回 労働基準法，教育基本法，日本国憲法
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第16回 降伏後に於ける米国の初期の対日方針，ポツダム宣言，大東亜共同宣言
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第17回 戦時刑事特別法，戦時民事特別法，治安維持法改正
－－366
1 －－

予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第18回 朝鮮人の氏名に関する件，国家総動員法，軍機保護法改正
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第19回 国体明徴に関する政府声明，国際連盟脱退通告文，日満議定書
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第20回 重要産業統制法，労働争議調停法，小作調停法
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第21回 読書感想文
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（6時間）
第22回 衆議院議員選挙法改正，治安維持法，陪審法
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第23回 日韓併合条約，治安警察法，二十一か条要求，工場法
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第24回 榎本外務大臣意見書，穂積八束「民法出テゝ忠孝亡フ」，法典調査会規則，日英通商航海条約
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第25回 枢密院憲法制定会議における伊藤博文の演説，大日本帝国憲法，教育に関する勅語
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第26回 内閣制度創設，内閣職権，市制及び町村制理由，内閣官制
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第27回 民撰議院設立建白書，大隈重信国会開設奏議，国会開設に関する勅諭，軍人勅諭予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第28回 王政復古布告，戸籍法，廃藩置県の詔，徴兵に関する詔書及び太政官告諭
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第29回 日米和親条約，日米修好通商条約，条約改正の為の米欧遣使に付諮問書
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（3時間）
第30回 全体のふり返り
予習 WebClass上の予習課題を行う。
（6時間）【授業の進め方】
アクティブラーニングによって授業を進める。アメリカのNational Training Laboratoriesによる「学習ピラミッド」というものがある。広く知られているものなので，ご存知の方もいよう。それによると，講義によって得られた知識の定着率は平均5％に過ぎず，グループ討論で50％，体験を通した学習だと75％だそうである。この数字の信憑性には疑念も呈されているが，広く人口に膾炙しているのは，実感として首肯しうるものがあるからであろう。私自身の学生時代を振り返ってみても，講義で習ったことはほとんど記憶に残っておらず，いくつかの単語を断片的に覚えていることと，試験前に「なぜこんなものを覚えなければならないのか」という苦痛の記憶だけである。他方，ゼミで自ら調べた
ことは，今でも何も見なくても何時間でも話すことができる。私の個人史によってみても，自分で調べ，考え，討論したことは記憶に定着している。知識を習得するには，自分で調べる必要がある。
だが，知識の習得それ自体が学習の目的なのでない。習得した知識を使って考え，何かを発信するという，知識の応用がなければ，学習の意義は半減する。学習には，浅い学習と深い学習とがある。浅い学習とは，個別の用語や事実だけに着目して，とりあえず課題を仕上げようとする学習であり，深い学習とは意味を求めての学習である。浅い学習から深い学習につれて，学習目標は①知識→②理解→③応用→④分析→⑤統合→⑥評価へと変化する。講義で習得できるのはせいぜい②までであり，③応用以上に進むには自分で調べるだけでなく，考え，人に話し，人の話を聞いてまた考えることが必要である（上掲の本講義の到達目標は，①→④へと，浅い学習から深い学習の到達目標に移行に対応している）。
学習の目的は，知識の習得と応用にとどまるものでない。学習にはプロダクト（知識）とプロセス（方法）がある。
プロセスの修得こそが学習の目標である。「テレビでマラソンを見ているだけではマラソンランナーになれないように，科学でも，教師がやっているのを見ているだけでなく，科学する（doing science）思考プロセスを経験しなければならない」（Eric Mazur），「ある学問分野の概念を本当に理解するには，その分野の専門家が遂行する課題に学生も関与する必要がある」（Edgerton）。
プロセスの修得は，学問分野の概念を理解するためだけでない。それによって，将来の予測が困難な社会にあって，教師の助力なしに，生涯にわたって自ら新しい知識を習得し続けていく力を身に付けることができる。
以上のことから，本講義では，いわゆるアクティブラーニングによって授業を進めていく。ここにいうアクティブ
ラーニングとは「学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学修法」のことであり，それによって「学修者の認知的・倫理的・社会的能力，教養，知識，経験を含めた汎用的能力の育成を図る」ものである（中教審2012）。
具体的には，本講義では，①毎時の予習課題を行ったうえで授業に臨む（予習課題はWeb-Classに掲載）。②予習シートを提示し，指定の座席につく。③第2～8回はThink & Pair二人一組で，第9～15回はThink & Group小規模のグループで，予習してきた内容について話し合い，それを発表してもらって全員で討論する，④最後に大福帳（毎時受講生が授業に対する要望と感想を記したもので，教員がコメントを付して次回授業時に返却する）を提出して本時の出席とする，という流れで授業を進めていく。

－－367
2 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
課題や資料をWebClassに掲載する。
【参考図書】
藤田正，吉井蒼生夫・小澤隆司・林真貴子編著『日本近現代法史（年表・資料）［第2版］』信山社，2015年，4320円。
鳥海靖『もういちど読む山川日本近代史』山川出版社，2013年，1500円。
老川慶喜『もういちど読む山川日本戦後史』山川出版社，2016年，1500円。
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎，2017年，2600円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題とは，毎時の予習課題のことである。
受講態度とは，グループ討論やディスカッションにおける参加度のことである。
本学では，大学設置基準に基づき，90分の授業につき4時間の授業時間外学修が割り当てられている（履修要項p.7参照）。予習課題を行った上で，授業に臨むこと。本講義では予習シートの提示と大福帳の提出をもって出席とする。
【履修上の心得】
本授業はグループ討論やディスカッションを行う協同学習である。ディスカッションには，①学生の主体性を高める，②テーマに対する理解を深める，③思考力を高める効果があるといわれる。受講生は主体的にディスカッションに参加し，仲間から多様な意見を聴いて理解を深め，それらを通して自分の意見を言えるように思考力を高めてほしい。
それを毎回真摯に積み重ねることで，すべての受講生が上掲の到達目標に到達してほしい。
また，協同学習の構成要素は，①肯定的相互依存，②積極的相互交流，③個人の2つの責任（自分の学びに対する責
任と，仲間の学びに対する責任），④社会スキル（コミュニケーション，リーダーシップなど）の促進，⑤活動のふり
返り，の5つであるといわれる。予習を行わずに授業に参加することは，①～③を損ない，パートナーの学習の権利を侵害するものであることから，本授業では予習を出席の条件としている。受講生は，責任をもって各回の予習をした上で授業に臨み，グループ討論では胸襟を開いて話し合い，率先して自分の意見を述べ，他人の意見を傾聴し，差別的発言を行わず，互いに高めていってほしい。これは本講義の授業ルールでもある。グループ討論では毎回グループリー
ダーを指名する。議論を主導し，他のメンバーの発言を促すなど，コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を高めて，就職活動の集団討論などでも発揮できるソーシャルスキルも身に付けてほしい。
授業ルールは以下の通り：予習課題を行った上で授業に臨むこと。座席は指定制。人の話を傾聴すること。差別的発言をしないこと。相手が話しやすい雰囲気作りに努めること。積極的に発言すること。出席は予習シートの提示と大福帳の提出による。以上。
【備考】
上述のように本講義ではアクティブラーニングを行う。アクティブラーニングが学生に不人気なのは承知している。
東京大学大学経営・政策研究センターの調査（2007）によれば，授業中に自分の意見や考えを述べる授業が「必要である」と答えたのは79％，グループワークなど学生が参加する機会がある授業が「必要である」答えたのは81％である一方，ベネッセ教育研究開発センターの調査（2013）によれば，「あまり興味がなくても，単位を楽に取れる授業が良い」と答えた学生が54.8％であったのに対し，「単位を取るのが難しくても，自分の興味のある授業が良い」と答えたのは45.2％，また「教員が教える講義形式の授業が良い」と答えたのが83.3％に対し，「学生が自分で調べて発表する演習形
式の授業が良い」と答えたのは16.7％に過ぎなかったという。アクティブラーニングの必要性を理解してはいても，面倒くさいというのが学生の感覚であり，それゆえアクティブラーニングは不人気である。
しかし，それでも，本講義ではアクティブラーニングを実施する。先に述べたように，知識を習得し，それを活用し，また学習のプロセスを修得するには，自分で調べ，考え，討論することが必要である。大切なのは，教員が何を教えたかでなく，学生が何を学習したかである。
また，勉強は自分でやってみると，意外と面白いものなのである。近著のあとがきにも書いたことだが，私はそれを大学時代に知った。受講生の皆さんにも，自分でやってみることで勉強の面白さを知ってもらいたいと願っている。
※参照：土持ゲーリー法一『ティーチング・ポートフォリオ』東信堂，2007年。ダネル・スティーブンス＋アントニア・
レビ著／佐藤浩章監訳，井上敏憲＋俣野秀典訳『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版部，2014年。
中井俊樹編『アクティブラーニング』玉川大学出版部，2015年。松下佳代・京都大学高等教育研究開発推進センター編
著『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房，2015年。

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3 －－

0F1018101

科

目

名

法社会学
チカラの法社会学

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】▼対象 「法 と 社会 の関係」。法の側から社会へ、またその逆に社会の側から法へとむかう二種類の関係を動態的に扱う。
▼授業全体の見取り図
前 半 は、いわば社会学入門。<法を社会学する>とはどういうことかを総論的に明らかにする。でも肩慣らしにすぎない。講義の主題は、法と社会との関係が､ <チカラ>とか<暴 力>とか呼ばれる現 象を レンズにすると、どう見えるか、どんな発見があるかにある｡
後 半 は、<暴力>を中心にすえさまざまな<
チカラ>の現象形態とそこにひそむ問題群にたちいる。その際ふたつ工夫をこらす。まず具体のはなし→抽象のはなし→具体のはなしという風に、事例と理論を交互に扱ってゆく｡ さらにチカラのさまざまな現象形態を、ドメスティックな次元からインターナショナルな次元へと順次自覚的にひろげてゆく。こう工夫しつつ主題を各別に論じてゆくことによって、前半で概観した社会学の基本発想や基礎概念のみならずその他心理学などの隣接諸学の基本も学び深めてゆく【到達目標】▼さしあたりの目標
法(文)のなかに社会を、社会のなかに法を見て/読みとれること。
▼究極の目標前後半を貫く究極の問題関心は、発想や概念の説明にも事例の紹介にもあるわけではなく、〈力によって力をコントロールする〉
ことじたいに向けられている。力とのつながりがどれほど間接化し見えにくくなっても、「実定法」というものの根幹には常にこのパラドクスが埋め込まれている。そしてこのパラドクスを見つめることを通して、「合法的支配」（Weber）という正統的支配類型の可能性と限界を、見極められるようになること。それが本講義の最終目標である。
【授業計画】
第１回 ▼序 オリエンテーション
・講義で何を学べるか：タテマエ/理念/概念/条文をこえて―本音/病い/ｲﾒｰｼﾞ/law-in-actionへ、またその逆に・頭と眼の使い方 遠くをみよ、近くをみよ: 鳥の眼 vs 蟻の眼 自覚的併用のススメ
・何事もまずはザックリと全体を見渡すべし：以下の講義 その目的/進め方/特徴について
第２回 ▼Ⅰ部 法社会学?――法律学と社会学の間
１．法社会学とは何か――ｲﾒｰｼﾞ的接近:
1)古代からの法律学(法解釈学),近代の子「社会学」,では法社会学は？
2)何をやりたいの、法社会学は?,なぜ法律学部のなかの科目にあるか?
3)例証、ＮＮＮドキュメンタリ「泣き寝入り:犯罪被害と賠償金の行方」を観る
第３回 ２．社会―法―チカラ
2.1 <社会>: それが問題さ－社会学のふたりの確立者から学ぼう。
(0) めざめの原点: 19世紀社会とその「悩ましき現実」と三つの問い: そもそも社会とは何か? + そのどこが病んでいるか・どう治療するか?
(1)確立者の模索
A 自殺からきりこむデュルケム: ｢自殺論｣ (1897)
B 新経済からのウェバー: ｢プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神｣ (1804-1805)(2)<メソドロジー>: 社会学を床屋談義から脱皮させるもの: 方法論的個人主義vs方法論的総体主義(3) 補足 1社会は<世間>か、2法の作者と名宛人, 3<すごく大切、ひとりひとりの意識も>:「社会意識」「法意識」
について
第４回 2.2 <法>: それはどう一般的にとらえられるか――概念と効力を鍵に探求する(1)法は目に見えるか? 法文(法規)は法か? : 法文の中の<概念>は? 概念の功罪(2)法の支配する社会は法律家だけのものか？ 生活関係と法関係、立法事実と司法事実、概念と類型
法の効力(妥当;通用)からその3位相へ：(法律家的/市民的歴史社会的/哲学者的理念的)(3)法社会学はどの位相に注目か? 付論 法専門家について;ジュリスト、法曹三者、法学者とパラリーガル
付論 裁判官の独立はあるか? 忙しすぎないか裁判官?――司法府/裁判官の病理/悩みについて
2.3 <力>: 暴力とその類似概念(権力・権限権能・能力・資格など)の整理(0) チカラ? 日常語法の総点検(1) 新古典派政治学者アレントの所説 チカラMacht-暴力Gewalt-強さStarke―強制力Zwang(2) ウェーバー法社会学による整理(3) <暴力>概念―ひとつの作業概念を提案する
付論 もうひとつの暴力概念<構造的暴力>―「社会構造」と結べ
第５回 3.映画「War at home 戦場の記憶」――問題意識をかきたて・２つの次元(第Ⅱ部と第Ⅲ部)を切り結ぶために
3.1 鑑賞
3.2 考察 (1)何が見える/何が見えない？ 誰に?:当事者視座にとって/第三者(=観察者)にとって(2)どう可視化する?: 直観と概念「概念なき直観は盲目であり、直観なき概念は空虚である」(3)<社会>と＜社会解体>。ジェレミー家の解体は宿命か?, 何があれば解体せずに済んだか?
3.3 社会解体の社会学的分析: 小社会からﾄﾞﾒｽﾃｨｯｸ全体社会をへてｲﾝﾀｰﾅｼｮﾅﾙ全体社会へ、またその逆へ
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1 －－

付論

探れ――日本国憲法のなかのナショナル全体社会と国際社会、国連憲章前文のなかの国際社会

以下の各回は、[授業計画

コメント] [授業の進め方] を参照▼Ⅱ部 ドメスティックな次元
4．宇都宮尊属殺事件 4.0 宇都宮の街角にて
4.1 事実と判断: 3審級判例の追跡から
4.2 背景の<社会>a）家族社会； 相互行為―<役割/地位>―<社会構造>; <家父長制>とイエ制b）儒教の<五倫五常>と、そこからみえるコスモロジー： <人―社会―地球―宇宙>と<道 TAO>補論）<役割距離>という概念とその意義: 絶対的固定から動揺/流動化へ
4.3 宇都宮事件判決は何を問いかけているか? 法律学的挑発vs法社会学的挑発
5．発想転換―構造から過程ヘ：P.ヘックの立法過程理論を手がかりに立法事実論を深化拡張する
5.1 法文前：<社会問題>から立法へ
5.2 法文群:<法文の作成>から執行・適用へ
5.3 法文後:背後にある<社会>へ：立法過程論から<リーガルプロセス>論と<全体社会過程>論へ
付論 基本カテゴリ枠 〈公 public〉と〈私 private〉
6．名古屋夫婦間暴力事件
6.1 裁判例（名古屋地裁平成七年三十九号）6.2 <暴力>概念の中心と周辺
6.3「法の支配」か「法の性支配」か：法の在り方を女性たちが問い・検証する
7．フェミニズム：思想として&/or運動として
7.1 なぜ女の視点が必要か―第五のイドラを見抜けるか
7.2 フェミニズム、その原点と流れ：<人=男＞権宣言批判から第３の波まで
7.3 <親密圏のアポリア>からの脱出: <声>をあげる、増幅する、メガネを変更する、そして社会問題の発見・認知へ付論 "private is political" ・公／私の境界流動化と再編 ・社会運動は全体社会のどこに生まれどこに介入か
8．ＤＶ: 個別事件・個別対応から、一般的な法規制へ
8.1 法文以前： DV現象の社会学――ＤＶの特徴・頻度・暗数、比較社会学的データ
8.2 法文群: 文言・規制メカニズム・実効性
8.3 法文後: DV防止法は社会に追いつけるか？附則の賢慮(法改定の軌跡)
付論 DV防止立法化とその背景
国内動向の回顧と国際社会の動向とのリンクを確認せよ▼Ⅲ部 インターナショナルな次元―― War at homeの「もうひとつの相貌」へ
９．とり残された心：〈心の傷〉をめぐって
9.0 宇都宮事件の隠された次元
9.1 PTSDの理論（ｼﾞｭﾃﾞｨｽ･ﾊｰﾏﾝ『心的外傷とその回復』）9.2 その診断基準づくりの政治へ: 米国vs国連WHO
9.3 歴史への遡行、世界戦争(esp.第一次)へ、ﾊｰﾏﾝ的三位一体: < DV/性暴力―戦争神経症―ヒステリー>付論 慰安婦問題――性奴隷――国連人権委クマラスワミ報告(1996)とその後【授業の進め方】
10．ﾄﾞｷｭﾒﾝﾀﾘｰ「映像の20世紀(2) 大量殺戮の完成」をみる
10.1 戦争神経症と兵器（ハード戦争技術）
10.2 <戦争と人間>をめぐる3つの論点(1) 人殺しと敵殺しの<間>: 法的峻別（国内刑法,近代国際法）v.心理的峻別難（D.ｸﾞﾛｽﾏﾝ）(2) 兵役と市民権の<間>: 歩兵が民主国家を、女性参戦が女性参政権獲得をもたらした？
(3) 国際人道法の発展 と 戦争テクロノジー発展の <間>
11. <主権国家>と国際社会その一: 映像の20Cが投げかけるもの
11.1主権国家のイメージ・例・概念を想起・分析する(0) 政体polityの転型: 都市国家―帝国―主権国家―世界国家v.世界市民共和国v.諸国家連合？
(1) 近代国家の三要素 (2) 主権: その含意――国家<刑罰権>と国民<軍>の再考――から迫る(3) 国家市民の〈権利〉と〈義務〉――民法だけでないよ、<法関係>というものは11.2 史実(1) 兵役/徴兵制、その目線差と日本史、比較法史ﾃﾞｰﾀ (2) 普通選挙権成立の各国差・男女差比較
11.3 問題提起: ①国家建設・持続? 抵命義務？ ②<女性の軍隊化>か<軍隊の女性化>か？
付２題 1<良心的兵役拒否>その伝統と現在の比較社会史的考察 2<軍隊民営化＝民間軍事会社PMC>の問題性:21世紀の脱法行為か,法律行為/不法行為の国際拡張はありや?
12.主権国家と国際社会その二: 戦争に法は追いつけるか?
12.1 近代国際社会の場合: 聖戦論/正戦論vs平和主義vsリアリズム、平時国際法と戦時国際法の二元論
12.2 現代国際社会の場合:戦時国際法から武力紛争法をへて国際人道法へ(戦争観の転換):ﾊｰｸﾞ系/ｼﾞｭﾈｰﾌﾞ系/中立系
12.3 2003.3.20の衝撃：国連憲章2条4項の死か付論 <人間の安保>と<平和構築>。
結び <法のジレンマ>： 力によって力を制する？
・講義全体のまとめ
・特論
日本国憲法――日米安保条約/地位協定――国連憲章にそくしたまとめ【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN
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2 －－

①『希望への権利：釜ヶ崎で憲法を生きる』 ②遠藤比呂通

③岩波

④2014

⑤1900

参考 『政治経済資料2018』(東京法令出版) ￥926 ――高校で社会系科目に自信ない人向けのオススメ
その他、プリントを講義中に配布・利用する【参考図書】
・★『社会学辞典』有斐閣[★ おすすめマーク]
・新ほか『社会学の歩み､ 1、2』有斐閣新書。同編『新しい社会学の歩み』有斐閣アルマ、玉野和志編『ブリッジブッ
ク社会学』信山社
折原浩『ウェーバーとデュルケム:社会科学の方法』三一書房、
マルクス/エンゲルス『共産党宣言』岩波文庫、ポラニー『大転換』東洋経済新報
・戒能通孝「法律社会学」「法律社会学における合法性と正統性」「法律学の社会学的考察」『戒能通孝著作集Ⅶ』第一部「法律学と法社会学」 川嶋武宜『科学としての法律学』岩波・広中俊雄『法過程・法意識の研究』創文社： 磯村哲『社会法学の展開と構造』日本評論社：六本衡平『法社会学』
放送大学教育振興会
・瀬木比呂志『日本の裁判』(講談社現代新書2015)、同『絶望の裁判所』(同2014) :森炎『司法権力の内幕』ちくま新書2013:新藤宗幸『司法官僚―裁判所の権力者たち』岩波新書2009
・山平重樹『袴田事件、裁かれるは我なり』ちくま文庫:尾形誠規『袴田事件を裁いた男:無罪を確信しながら死刑判決文を書いた元判事の転落と再生の46年』朝日文庫: 是枝裕和『雲は答えなかった:高級官僚その生と死』PHP文庫
・各種の『判例百選』有斐閣
・福島瑞穂『裁判の女性学―女性の裁かれかた』有斐閣
・法執行研究会 (編集)『法はDV被害者を救えるか ―法分野協働と国際比較 (JLF叢書 Vol.21)』商事法務 (2013/4/18)
戒能ほか『危機をのりこえる女たち―DV法10年、支援の新地平へ』信山社 2013/7/30
・ジュディス・ハーマン『心的外傷と回復､ 増補版』みすず ・小林美佳『性犯罪被害にあうということ』朝日新聞社
・D.グロスマン『戦争における人殺しの心理学』ちくま学芸文庫
S.エンロ「軍事化とジェンダー:女性の分断をこえて」思想945号。同『策略』(岩波書店2006)
・山中恒/典子★『あたらしい戦争ってなんだろう?』理論社、山中『暮らしの中の太平洋戦争』岩波新書、
・筒井若水『違法の戦争、合法の戦争：国際法ではどう考えるか』(朝日新書2005)東大作『平和構築』岩波新書。同『犯罪被害者の声が聞こえますか』新潮文庫。A.セン「なぜ人間の安全保障か」(同『貧困の克服』集英社新書
・矢部宏治『日本はなぜ<基地>と<原発>を止められないのか』(集英社インターナショナル,2014.12)
矢部/須田新太郎/前泊博盛『本土の人間は知らないが、沖縄の人はみんな知っていること――沖縄・米軍基地観光ガ
イド』(書籍情報社2011)
豊下楢彦『安保条約の成立』岩波新書1996、〃『集団的安全保障とは何か』岩波新書2006◇必読文献
・谷「役割地位と社会構造」「逸脱」(大野・橋本他編『社会学の理論』有斐閣§3、§8)
・広中「私の<法過程>研究について」「法過程論の背景となった問題意識」「法解釈学と法社会学」前掲書573-600頁
・戒能「ドメスティックバイオレンスと性支配」『岩波講座、現代の法11』281頁以下。・井上匡子「流動と構築」今井弘道編『新・市民社会論』風行社、など【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 0%
特記事項
二本立て。まず第Ⅰ部が終わった段階で「小論文」提出――課題 遠藤比呂通『希望への権利：釜ヶ崎で憲法を生きる』岩波2014を精読しかつ第Ⅰ部までの講義内容を咀嚼した上で、同書がいかなる意味で法律学と法社会学との架橋になっているかを考察せよ。期末には定期試験を実施。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
一、コピペ等の不正には厳重に対処する。二、講義内容が定着しているかもみる。「おさらい」せず、聴きっ放しの諸君は落ちます。
【履修上の心得】
一、出欠について: ①出たり出なかったりするならば、すっぱり全部出ない。何事も中途半端は駄目。ただし特段の事情があるばあいは別。相談にのる。 ②寝てるだけとか、③ただボーと出席しているだけは無意味。
二、宿題について: いつもではないが、ときどき資料読みの予習が求められる。そのときはガッチリ予習すること【備考】
１．初 回 か ら シラバスを 持 参 せ よ! 次回以降も同様――理由 法解釈学には法典も多数の教科書もあるが、法社会学は否。シラバスなしには何も始まらない。シラバスは未知の土地を歩くときの地図だ
２．講義の話を聴いてメモをとれるように――板書は綺麗ではない。話の補助と心得よ

－－371
3 －－

0F1024101

科

目

名

比較法
外国法との比較によって日本法をより理解しよう

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
世界には様々な法域があります。この法域における法秩序全体、そこでの法制度、そして具体的な法規範の比較を目的とするのがこの講義です。国際化やグローバル化が進んだ現在では、実際に諸外国の法制度の知恵を参考にして、比較法的な広い視野をもって日本の法制度を理解することが必要となってきています。ただし、単に諸外国とわが国の法制度を比較するだけではこれを理解することはできません。皆さんがこれまで学習してきた日本の実定法と諸外国のそれとの深いところでの関係を比較しながら考えるのです。アクティブ・ラーニングを心がけて、どのように類似しそして相違するのか、また、それは何故なのかを比較法的に考えていくことによって、日本の法制度の真の理解につながると思います。
【到達目標】
日本法は、欧米の影響を受けて発展してきました。そこで、欧米諸国を含む様々な法体系を比較することで、主体的かつ対話的に日本法の理解を深めることを目標にします。
【授業計画】
第１回 比較法の意義
何故法制度について比較を行うのかについて受講生はWEBを用いて調査しましょう。
学習課題（復習30分）
第２回 比較法の効用
法制度の比較がどのような利点をもたらすのか、授業中のヒントを手掛かりに受講生は講義の後にデータ・ベースなどを用いて調査します。
学習課題（予習30分・復習30分）
第３回 比較法発展の歴史① ‐ 欧米諸国における発展
前回の比較法の効用について教室内でディスカッションした後に、比較法の歴史について見ていきます。講義
後に、受講生は何故欧米で比較法が発展してきたのかを考えてみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第４回 比較法発展の歴史② ‐ わが国における比較法の発展
前回の欧米における比較法の発展の理由について、担当者により解説を加えます。そして、何故わが国で比較法が発展してきたのか、それはいかなる理由であったのかについて受講生はそれぞれ考えてみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第５回 比較法の目的① ‐ 法学教育と比較法
わが国における比較法の発展経緯を復習した後に、それが既習の科目に当てはめるとどのような利点があるのかについて、講義後に調査してください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
第６回 比較法の目的② ‐ 法の解釈と比較法
これまでの講義とディスカッションの内容に関する確認を行います。これまでの講義のポイントになる学習課
題を提示します。
学習課題（予習30分・復習30分）
第７回 比較法の目的③ ‐ 立法と比較法
立法の際に比較法の手法が用いられることを説明します。講義の後に、図書館で立法における比較法的手法についての課題を出しますので、調べた内容をまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第８回 比較法の目的④ ‐ 法の継受と比較法
前回の立法における比較法的手法の課題について典型例を示します。その後でいかなる国がいかなる国の法制度の影響を受けたのかについて講義します。それは何故だったのかに関する課題を提示します。
学習課題（予習30分・復習30分）
第９回 比較法の方法① ‐ テーマの選択と研究対象の選択など
比較法のテーマとして何が選択されるのか、それはどのような理由からなのかを説明します。その後で、受講生は各人でその理由が納得できるものなのかを考えてみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第10回 比較法の方法② ‐ 資料の収集や閲読など比較法での資料収集と閲読の方法について説明します。課題を出しますから、図書館で調べてその内容をまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第11回 法系論を巡るテーマ① ‐ 法系論を巡る議論
比較法の概念としての法系とは何か、何故議論されるのかを説明します。復習として議論のポイントをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
－－372
1 －－

第12回

第13回

第14回

第15回

第16回

第17回

第18回

第19回

第20回

第21回

第22回

第23回

第24回
第25回

第26回

第27回

法系論を巡るテーマ② ‐ 法規範に対する認識による分類
法規範のとらえ方によって法系を分類します。それぞれの法系のとらえ方をしっかりまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ③ ‐ 法制度を支える仕組みによる分類
国別に裁判所と法曹制度の違いをみます。受講生はどのような違いがあるのか、しっかりとまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ④ ‐ 西欧法文化の特色
西欧の国の法制度はどのような文化をもつのかについて検討します。特に西欧の国がその植民地の法制度にどのような影響を与えたのかについて、調査するとともにその内容をまとめてください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
法系論を巡るテーマ⑤ ‐ 大陸法と英米法
大陸法と英米法に着眼して、その相違について検討します。講義中に説明された内容を復習するとともに、要点をまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑥ ‐ 社会主義法系の発展と消滅
現在ではほぼ消滅した社会主義国家法がいかなるものであったのかをみます。何故社会主義国家がほぼ消滅したのかについて自分の考えをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑦ ‐ 比較法的にみた日本法その１：上代から近代まで
わが国の中国法の影響をみます。その理由は何であったのかに注目して、受講生自身の感想をまとめてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑧ ‐ 比較法的にみた日本法その２：近代以降
近代日本の特色と外国の法制度の影響をみます。何故特定の国の法制度が日本に影響を与えたのかをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑨ ‐ 比較法的にみた日本法その3：第2次世界大戦後
第2次世界大戦によって日本の法制度がどのように変化したのか、また戦前から継続するものは何なのかをみます。受講生自身で具体的な例を挙げて、それについて調査してみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑩ ‐ 法系論の今後
法系論が今後必要となるのかについて検討します。法系で区別することの必要性の是非について、受講生自身の考えをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
世界の諸法体系の変動① ‐ 法の継受
植民地と本国との関係が中心となります。受講生は世界史、とりわけ近代史の知識を入れて講義に臨むとともに、植民地と本国との関係が現在いかなる状況に至っているのかについて調査してまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
世界の諸法体系の変動② ‐ 法の統一と法変動の潮流
法の統一が何故発生したのかについて説明します。講義中に受講生にこのテーマについて質問しますので、自分なりの考えを示してください。
学習課題（予習30分・復習30分）
私法の国際的統一と比較法 ‐ 私法の統一運動
何故私法の領域で国際的統一が必要となったのかについて説明します。また、世界における法の変動についても併せて復習しますので、次回のクイズ対策のために今回の復習と提示される課題を行ってください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
比較法の実践①－アメリカ契約法と日本法の比較１
契約成立の要件が日米間でどのように異なるのかについて要点をまとめてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践②－アメリカ契約法と日本法の比較２
契約成立を妨げる抗弁事由が日米間でどのように異なるのかについて授業内で検討し、ペーパーを作成していきます。
学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践③－アメリカ契約法と日本法の比較３
債務不履行に対する救済について日米の相違を概観します。何故アメリカにあって日本にはない制度があるのか、それについて自分なりの考えをまとめてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践④－アメリカ契約法と日本法の比較４
第三者のためにする契約が日米でどのように異なるのかについて講義します。講義で得た知識を基礎にして、何故アメリカでは日本にはない制度が存在するのかについて調査しまとめてみてください。
－－373
2 －－

学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践⑤－アメリカ契約法と日本法の比較５
債権譲渡と債務の引受けについて日米の相違を概観します。講義の後で、受講生は日本にはないアメリカの制
度の成立理由について検討してください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
第29回 比較法の実践⑥－アメリカ契約法と日本法の比較６
日米の契約解釈の相違について概観します。相違の理由は何なのかをペーパーにして提出していただきます。
学習課題（予習30分・復習30分）
第30回 まとめ学習課題（復習30分）
第28回【授業の進め方】
教科書とレジュメを併用して講義を行っていきます。講義中には、基本事項を確認するためにクイズをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
授業中に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
特記事項
定期試験と授業中のクイズで評価します。

受講態度 10%【科目のレベル、前提科目など】
入門レベルです。英米法、ドイツ法、フランス法などの外国法の科目、また法思想史や法哲学などの科目を履修していると、この科目がより理解できます。

－－374
3 －－

0F2002101

科

目

名

憲法Ⅰ(総論・人権)

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
本講座では、主に基本的人権の意義と限界について講義する。人権の歴史・目的・主体・種類・限界などについて体系的に解説し、人権という「ありがたい」言葉に振り回されることなく、自分らしく生きるための一手段として活用できる素養を身につけるための基本的視点を示していく。
【到達目標】
１、日本国憲法の基礎知識を身につけること。
２、人権論の体系的理解をすること。
３、法的思考方法（リーガルマインド）を修得すること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 日本国憲法の基本原理①（憲法の基本原理）
第３回 日本国憲法の基本原理②（近代個人主義と憲法）
第４回 日本国憲法の基本原理③（近代憲法の史的展開）
第５回 基本的人権の主体と限界①（人権の類型）
第６回 基本的人権の主体と限界②（人権享有主体性、外国人の人権）
第７回 基本的人権の主体と限界③（特殊な法的関係における人権保障、私人間効力）
第８回 包括的基本権①（幸福追求権、新しい人権）
第９回 包括的基本権②（プライバシー権、自己決定権）
第10回 法の下の平等①（平等と自由の史的変化）
第11回 法の下の平等②（平等権・平等原則）
第12回 精神的自由権①（総説、思想・良心の自由）
第13回 精神的自由権②（信教の自由、政教分離原則）
第14回 精神的自由権③（学問の自由、大学の自治）
第15回 精神的自由権④（表現の自由、二重の基準）
第16回 精神的自由権⑤（知る権利、報道の自由・取材の自由）
第17回 精神的自由権⑥（検閲の禁止、事前抑制）
第18回 精神的自由権⑦（集会・結社の自由）
第19回 経済的自由権①（総説、職業選択の自由）
第20回 経済的自由権②（規制目的二分論）
第21回 経済的自由権③（財産権）
第22回 経済的自由権④（公用収用・損失補償）
第23回 人身の自由①（総説、刑事的適正手続）
第24回 人身の自由②（行政手続）
第25回 能動的権利①（総説、参政権）
第26回 能動的権利②（選挙権、請願権）
第27回 積極的権利①（総説、生存権）
第28回 積極的権利②（教育を受ける権利）
第29回 積極的権利③（勤労の権利、労働基本権）
第30回 総 括
授業に必要な資料、情報はWebClass上に掲載する。また、適宜【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査
学習】につながる教材・課題の提供を行うよう努める。
【予習】図書館所蔵のDVD教材『事例から学ぶ日本国憲法』（分館AV架 DV-C/0069-）を活用して、【能動的学修（アクティブ・ラーニング）】に努めること。
【復習】授業内容の再現、演習問題の再考、ノートのまとめなど（各回180～∞分）。
【授業の進め方】
教科書に掲載される判例を紹介し、それに関連する人権論を展開する。適宜、レジュメ・補助資料を配布して、講義内容を補う。また、随時、憲法学を学ぶ上での基本的知識を試す演習問題を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①判例から学ぶ憲法・行政法（第4版） ②川崎政司・小山剛編③法学書院④2014年

この他、最新版の六法を必ず持参すること（法科大学院進学、公務員試験志望者には『判例六法』（有斐閣）を推奨す
－－375
1 －－

る。）。WebClassに掲載するレジュメを各自印刷して持参すること。
【参考図書】
神野潔編『教養としての憲法入門』(弘文堂、2016年)
大沢秀介・大林啓吾編『判例アシスト憲法』（成文堂、2016年）
岡田順太『関係性の憲法理論―現代市民社会と結社の自由』（丸善プラネット、2015年）
辻村みよ子ほか編『憲法基本判例』（尚学社、2015年）
芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法（第6版）』（岩波書店、2015年）
駒村圭吾編『プレステップ憲法』（弘文堂、2014年）
川崎政司『法律学の基礎技法（第2版）』（法学書院、2013年）
新井誠ほか編『地域に学ぶ憲法演習』（日本評論社、2011年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
・成績評価基準：定期試験（100点）を基本とするが、履修態度なども加味し、総合的に評価する。
・方法：日本国憲法に関する基本的知識を有しているか、また、講義内容を的確に理解しているかどうかを考査する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
期末試験以外の不正行為（ex.レポートの剽窃、虚偽出席行為など）についても、厳正に対処する。
【履修上の心得】
・学生へのメッセージ
法学は総合力が試される学問である。知的好奇心をもって様々な学問を修めるとともに、大学時代に得がたい友人を多く作り、豊かな人格形成に努めることが望ましい。
・履修に当たっての留意点
出席者が極端に少ない場合などを除き、（出席をすることは当たり前なので）出席は取らないが、全ての講義内容は一つの体系として連関しているので、欠席をしないこと。なお、授業中に配布した資料や自習用の補助資料はWebClass
上に掲載されているので、適宜参照すること。
・受講のあり方
授業中に触れることができる内容は自ずと限界が生じる。授業の復習とともに、積極的に独力で学ぶ姿勢が求められる。全ての講義内容は一つの体系としてつながり合っているので、論点相互の関係性について意識しながら復習すること｡【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：憲法Ⅱ（統治）、行政法Ⅰ・Ⅱ※これら公法学科目を修得して、近代立憲国家における公権力行使のあり方について総合的に理解して欲しい。

－－376
2 －－

0F2002102

科

目

名

憲法Ⅰ(総論・人権)

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
憲法の基本的人権について講義する。人権の歴史や理念、諸外国との比較を踏まえつつ、日本の学説及び判例がどのよ
うに人権について議論してきたかを学習する。
【到達目標】
日本国憲法が保障する人権がどのようなものかについて、学説と判例を踏まえて議論できるようになること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第２回 人権の歴史
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第３回 人権の内容と分類
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第４回 人権の享有主体
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第５回 人権の限界と公共の福祉
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第６回 人権の私人間効力
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第７回 幸福追求権① 包括的基本権とは何か
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第８回 幸福追求権② 新しい人権
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第９回 平等権①
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第10回 平等権②
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第11回 精神的自由権総論
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第12回 表現の自由① 表現の自由の原理
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第13回 表現の自由② 表現の自由の制約の合憲性
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第14回 表現の自由③ アクセス権、知る権利、取材とマスコミ
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第15回 集会・結社の自由
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第16回 思想良心の自由
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第17回 信教の自由と政教分離
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第18回 学問の自由と大学の自治
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第19回 経済的自由、規制目的二分論
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第20回 職業選択の自由
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第21回 財産権と公用収用
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第22回 人身の自由①
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第23回 人身の自由②
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第24回 国務請求権とは何か
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第25回 参政権
－－377
1 －－

教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第26回 生存権と生活保護
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第27回 労働基本権
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第28回 教育を受ける権利
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第29回 人権と憲法上の権利
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第30回 まとめ
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）【授業の進め方】
講義形式を予定しているが、適宜質疑応答を交え、発言を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①未定
開講までに決めて指示するが、教科書と判例集の二冊を教材に用いる予定。その他、六法を持参すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【履修上の心得】
授業範囲について、教科書と判例集を事前に一読してほしい。

－－378
2 －－

受講態度 20%

0F2002103

科

目

名

憲法Ⅰ(総論・人権)／憲法Ⅰ(人権)

教

員

名

大石

和彦

【授業の内容】
日本国憲法第３章の基本的人権に関する規定を主たる対象として、その歴史的背景、起草者意図、判例等を参照した
り、諸外国との比較にも目配りしつつ、概論的講義を行う。
【到達目標】
日本国憲法第３章の基本的人権に関する規定を主たる対象として、その規範的意味内容を理解すること。
【授業計画】
第１回 憲法とは何か？
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第２回 近代立憲主義
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第３回 人権とは何か？
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第４回 人権総論１（人権享有主体）
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第５回 人権総論２（私人による人権侵害・特別権力関係）
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第６回 包括的基本権１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第７回 包括的基本権２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第８回 法の下の平等１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第９回 法の下の平等２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第10回 精神的自由＞内心の自由１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第11回 精神的自由＞内心の自由２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第12回 精神的自由＞内心の自由３
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第13回 精神的自由＞外部的行為の自由１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第14回 精神的自由＞外部的行為の自由２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第15回 精神的自由＞外部的行為の自由３
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第16回 補遺
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第17回 経済的自由＞営業の自由
－－379
1 －－

予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第18回 経済的自由＞財産権１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第19回 経済的自由＞財産権２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第20回 人身の自由
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第21回 補遺
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第22回 国務請求権１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第23回 国務請求権２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第24回 社会権１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第25回 社会権２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第26回 参政権
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第27回 補遺
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第28回 承前予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第29回 まとめ予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第30回 承前予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上【授業の進め方】
授業中配布するレジュメに沿って進行する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しないが毎回六法（「ポケット六法」など小型でもかまわない）必携。
【参考図書】
白鷗大学には憲法関係の蔵書が豊富にあるので、それらの書籍にも是非触れていただきたい。それらを利用できる資格と時間がある今、それらを利用しないというのは、実にもったいないことである。
それらのうち、当代我が国における代表的憲法テキストで、国家試験受験者に最も読まれてきたものとしては、
・芦部信喜・高橋和之補訂『憲法（第六版）』（岩波書店 2015）
より読みやすいものだが内容的なレベルがある程度高いものの代表例としては、
・渋谷秀樹・赤坂正浩『憲法１・２（第６版）』（有斐閣アルマ 2016）などを、まずは紹介しておきたい。

－－380
2 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
基礎レベルの科目なので、予習は必須でないが、学習内容を定着させるためには復習が必要であるが、まずは何といっても各回の授業に集中し、ノートをとっていただき、授業中に理解できる部分は理解し、理解できなかった部分は担当教員に質問するなどして、その日の内容はその日のうちに消化して行くことが肝要である（とは言え、そもそも人間の頭は忘れるようにできているため、後での復習が必要なのは言うまでもないが。）。
また憲法は、それぞれの国の社会を動かすための基本ソフトであるから、その国の社会に生起する出来事それ自体が重要な対象となる。したがって、本科目で勉強したことと関連付けながら新聞やニュース等を見たり、授業と並行して関連文献を読んだりすると、学習効果が一層高まるであろう。
【科目のレベル、前提科目など】
法学系の中では基礎レベルの科目なので、前提となる科目は特にない。むしろ本科目の履修が他の法学系科目履修の前提となろう。

－－381
3 －－

0F2007101

科

目

名

憲法Ⅱ（統治）

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
憲法の統治機構について、その歴史や理念を踏まえつつ、日本の判例と学説の議論の到達点を確認する。憲法史や国民主権といった総論的内容も扱う。
【到達目標】
日本の憲法の統治機構や権力分立の仕組みについて、学説や判例を踏まえ、自分の言葉で説明できるようになること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第２回 憲法の意味、特質
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第３回 立憲主義の諸原理① 国民主権
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第４回 立憲主義の諸原理② 権力分立
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第５回 立憲主義の諸原理③ 人権の尊重
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第６回 憲法保障
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第７回 日本憲法史
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第８回 天皇制
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第９回 平和主義① 9条の歴史教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第10回 平和主義② 9条の解釈
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第11回 国会① 国会の権限
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第12回 国会② 選挙と政党
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第13回 国会③ 国会の運営
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第14回 国会④ 国会議員の特権
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第15回 内閣① 議院内閣制とは
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第16回 内閣② 行政権
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第17回 内閣③ 内閣の組織
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第18回 内閣④ 内閣と行政各部、独立行政委員会
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第19回 裁判所① 司法権の意義
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第20回 裁判所② 裁判所の組織と機能
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第21回 裁判所③ 司法権の独立
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第22回 憲法訴訟① 総論
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第23回 憲法訴訟② 方法と対象
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第24回 憲法訴訟③ 憲法判断の方法と効果
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第25回 財政－－382
1 －－教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第26回 地方自治
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第27回 憲法改正① 憲法制定権力
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第28回 憲法改正② 手続と限界
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第29回 権力の構成と分割の意義、国家権力の必要性とは
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第30回 まとめ
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）【授業の進め方】
講義方式で進めるが、適宜質疑応答を交え、発言を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 憲 法 Ⅰ 総 論・ 統 治 第2版 ② 毛 利 透・ 小 泉 良 幸・ 浅 野 博 宣・ 松 本 哲 治
9784641179295③有斐閣④2017年⑤2700⑥

教科書以外に、判例集を指定する予定だが、開講時に指示する。また、六法を持参すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【履修上の心得】
授業の範囲について、教科書を用いて予習すること。法学は全体が分からないと部分が分からないような円環的な構造になっている部分があり、最初はストレスがたまるかもしれないが、ある程度勉強が進んで全体像が分かって来れば面白くなってくるはずである。

－－383
2 －－

0F2007102

科

目

名

憲法Ⅱ(統治)国家統治の組織と原理

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
本講座では、憲法の統治機構論について講義する。国会・内閣・裁判所をはじめとする国家統治の組織について、その作用・相互関係などについて体系的に解説し、国家統治の全体像を示していく。適宜、現代的課題などにも触れるので、憲法に基づく統治のあるべき姿を思い描いて欲しい。
【到達目標】①日本国憲法の基礎知識を身につけること。②統治機構論の体系的理解をすること。③法的思考方法（リーガルマインド）を修得すること。
【授業計画】
第１回
イントロダクション
第２・３回 国民主権、日本国憲法制定史
第４～７回 国 会（概説・最高機関性・立法権の意義・代表の意義・国会の権能・両院制・議院の権能・議員の特典）
第８～11回 内 閣（概説・行政権の意義・議院内閣制・内閣の権能・解散権・独立行政委員会・行政改革）
第12～15回 裁判所（概説・司法権の意義・範囲・裁判官の身分保障・国民審査・違憲審査権）
第16～18回 財 政（財政の意義・財政民主主義・租税法律主義）
第19～21回 地方自治（地方自治の本旨・条例制定権の範囲）
第22～24回 天 皇（象徴の意義・国事行為・皇室典範）
第25～27回 安全保障（戦争放棄条項・自衛隊・国際安全保障）
第28・29回 憲法改正（憲法制定権力・改正の限界・改正手続）
第30回
総 括
授業に必要な資料、情報はWebClass上に掲載する。
基本的に予習は不要である。予習の分の労力は復習にかけること（予習を疎かにして良いという趣旨ではない。）。
【復習】授業内容の再現、演習問題の再考、ノートのまとめなど（各回180～∞分）【授業の進め方】
レジュメを中心に条文・判例を確認しつつ、統治の基本的理論について講義する。適宜、補助資料等を配布して、講義内容を補う。また、随時、憲法学の基本的知識を試す演習問題を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①憲法判例百選Ⅱ（第6版） ②長谷部恭男ほか編 ③有斐閣

④2013年⑤2,095円⑥978-4641115187【参考図書】
授業中に適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
・成績評価基準：定期試験（100点）を基本とするが、履修態度なども加味し、総合的に評価する。
・方法：日本国憲法に関する基本的知識を有しているか、また、講義内容を的確に理解しているかどうかを考査する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
基本的に出席は取らないが、全ての講義内容は一つの体系として連関しているので欠席・遅刻をしないこと。
【履修上の心得】
授業中に触れることができる内容は自ずと限界が生じる。授業の復習とともに、積極的に独力で学ぶ姿勢が求められる。全ての講義内容は体系的につながり合っているので、論点相互の関係性について意識しながら復習すること｡【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：憲法Ⅰ（総論・人権）、行政法Ⅰ・Ⅱ※これら公法学科目を修得して、近代立憲国家における公権力行使のあり方について総合的に理解して欲しい。
【備考】（学生へのメッセージ）法学は総合力が試される学問である。知的好奇心をもって様々な学問を修めるとともに、大学時代に得がたい友人を多く作り、豊かな人格形成に努めることが望ましい。
－－384
1 －－

0F2030101

科

目

名

行政法Ⅰ
行政法総論（作用法・組織法）

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
本講では、主に行政法の通則的部分を取り扱い、行政行為概念を中心に構築されてきた行政法理論とその変容を理解す
ることを通じて、現代行政法の課題とあり方を明らかにしていく。
【到達目標】
行政法の基礎的知識を習得し、行政法総論を体系的に理解しつつ、法的思考方法（リーガルマインド）を修得する。
【授業計画】
第１回
イントロダクション
第２～５回 行政法の基本構造・基本原理（行政と行政法、法律による行政の原理、行政法の法源、公法と私法）
第６～11回 行政行為（行政行為の意義・種類、効力・附款、瑕疵ある行政行為、無効・取消し・撤回、行政裁量）第12～14回 行政上の強制措置（行政上の強制執行、代執行、即時強制、行政罰）
第15～17回 一般的行政作用（総論、行政立法、行政計画）
第18～20回 非権力的行政作用（総論、行政指導、行政契約）
第21～25回 行政手続法（総論、処分、行政指導、届出、意見公募手続等）
第26・27回 情報公開と文書管理、個人情報保護法制第28・29回 行政組織法、公物（国家行政組織、行政官庁理論、委任、代理、専決・代決、公物概念）
第30回
総 括【予習】原則として必要としない。予習すべき時間は復習時間に充当すること。
【復習】授業内容の整理、演習問題の再検討（180分～∞）※ WebClassを適宜参照すること（授業で使用する資料等を掲載する）。
【授業の進め方】
レジュメ・教科書に基づく講義を中心に進めていくが、適宜、問題演習を行いつつ行政法の理解を深める方式を採ることとする。六法は必携（公務員試験志望者には『判例六法』（有斐閣）を推奨）。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①行政判例百選Ⅰ ②宇賀克也 ③有斐閣 ④2017 ⑤2300⑥978-4641115354【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
・成績評価基準：定期試験（100点）を基本とするが、履修態度なども加味し、総合的に評価する。
・方法：行政法の基礎理論に関する基本的知識を有しているか、講義内容を的確に理解しているかどうかを考査する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
期末試験以外の不正行為（ex.レポートの剽窃、虚偽出席行為など）についても、厳正に対処する。
【履修上の心得】
・学生へのメッセージ
法学は総合力が試される学問である。知的好奇心をもって様々な学問を修めるとともに、大学時代に得がたい友人を多く作り、豊かな人格形成に努めることが望ましい。
・履修に当たっての留意点
出席者が極端に少ない場合などを除き、出席は取らないが、全ての講義内容は一つの体系として連関しているので、欠席をしないこと。なお、授業中に配布した資料や自習用の補助資料はWeb上に掲載されているので、適宜参照すること。
・受講のあり方
授業中に触れることができる内容は自ずと限界が生じる。授業の復習とともに、積極的に独力で学ぶ姿勢が求められる。全ての講義内容は一つの体系としてつながり合っているので、論点相互の関係性について意識しながら復習すること｡ なお、基本的に予習は不要である。予習の分の労力は復習にかけること。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：憲法Ⅰ（総論・人権）、憲法Ⅱ（統治）、行政法Ⅱ

－－385
1 －－

0F2030102

科

目

名

行政法Ⅰ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
行政法理論の基礎的理解に向け、各回、取り上げるテーマについて重要事項を講義し、理論的課題を明らかにしていく。
【到達目標】
行政法、行政上の法律関係、行政の担い手、行政行為、行政行為以外の行為形式、行政手続及び行政情報について説明できる。
【授業計画】
第１回 行政の観念と分類
第２回 行政上の法律関係と行政法
第３回 行政法の基本原理
第４回 特別権力関係理論とその変容
第５回 行政の担い手(1) 行政主体、行政機関
第６回 行政の担い手(2) 公務員
第７回 行政の行為形式
第８回 行政行為の観念
第９回 行政行為の種別
第10回 行政行為と裁量
第11回 行政行為の瑕疵
第12回 行政行為の効力
第13回 行政行為の取消し
第14回 行政行為の撤回
第15回 行政行為の附款
第16回 行政契約(1) 意義及び種類
第17回 行政契約(2) 行政契約に対する統制
第18回 行政指導(公表、供給拒否等を含む)
第19回 行政立法(1) 意義、法規命令
第20回 行政立法(2) 行政規則
第21回 行政計画
第22回 行政強制(1) 意義及び種類
第23回 行政強制(2) 強制執行
第24回 行政強制(3) 即時強制第25回 行政手続の法理(1) 行政手続の意義及び機能
第26回 行政手続の法理(2) 申請に対する処分の手続
第27回 行政手続の法理(3) 不利益処分の手続
第28回 行政情報の法理(1) 公文書管理、情報公開
第29回 行政情報の法理(2) 個人情報保護第30回 総括
受講生の理解度を考慮して、「行政手続の法理」の一部を「行政法Ⅱ」の項目とする可能性あり。
各回、予定のテーマを予習の上で授業に臨み、授業終了後には、キーワードを確認し、ノートを整理する時間を確保すること。
【授業の進め方】
具体的事例や裁判例などを織り交ぜながら、講義を行い、行政と法の関係を概観する。
講義で取り上げた身近な行政法にかかわる社会事象をめぐっては、主体的に新聞報道等を丹念に調べ、課題の発見・解決に努めた上で不明な点については、必ず「質問用紙」の利用を通じ、積極的に担当教員と対話、情報・意見交換を行うこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①行政法 ③弘文堂 ④2017年「六法」は必携。

－－386
1 －－

【参考図書】
初回授業時に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【履修上の心得】
私語厳禁。講義で触れた判例にあたることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは、「概論」である。

－－387
2 －－

受講態度 0%0F2037101

科

目

名

行政法Ⅱ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
行政法理論の基礎的理解に向け、各回、取り上げるテーマについて重要事項を講義し、理論的課題を明らかにしていく。
【到達目標】
行政救済法の体系と諸制度について説明できる。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 行政救済法の体系
第３回 国家賠償制度(1)
第４回 国家賠償制度(2)
第５回 国家賠償制度(3)
第６回 国家賠償制度(4)
第７回 損失補償制度(1)
第８回 損失補償制度(2)
第９回 損失補償制度(3)
第10回 行政不服申立制度(1)
第11回 行政不服申立制度(2)
第12回 行政不服申立制度(3)
第13回 行政不服申立制度(4)
第14回 行政事件訴訟制度(1)
第15回 行政事件訴訟制度(2)
第16回 行政事件訴訟制度(3)
第17回 行政事件訴訟制度(4)第18回 行政事件訴訟制度(5)第19回 小括
第20回 事例研究(1)
第21回 事例研究(2)
第22回 事例研究(3)
第23回 事例研究(4)
第24回 事例研究(5)
第25回 事例研究(6)
第26回 事例研究(7)
第27回 事例研究(8)
第28回 事例研究(9)
第29回 事例研究(10)第30回 総括
受講生の理解度を考慮して、事例研究を前半に組み込む可能性あり。
各回、授業終了後には、キーワードを確認し、ノートを整理する時間を確保すること。
【授業の進め方】
具体的事例や裁判例などを織り交ぜながら、行政救済法のひととおりの講義を行った後、主要判例を取り上げることを通じて、一層の理解を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①行政法 ③弘文堂 ④2017年
初回授業時に指示する予定。「六法」は必携。
【参考図書】
初回授業時に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%
－－388
1 －－

受講態度 0%【履修上の心得】
行政法Ⅰと同じ。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは、基本的に「概論」である。

－－389
2 －－

0F2068101

科

目

名

地方自治法

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
地方自治法は、日本国の基礎、そして民主主義の基礎をなす法律で、憲法の附属法典として制定された重要な法律です。地方自治は、この法律を基本に行われています。
本講義では、自治の意味、地方公共団体の種類と性質、住民の権利義務、選挙と直接請求、議会、市町村長と知事の役割、市役所などの執行機関、行政委員会、条例、財産と公の施設、財務、監査、住民訴訟、自治会町内会などの地方自治法の内容を解説、分析します。
【到達目標】
地方自治の法のしくみと意味を理解できます。
地域で住民として市町村や都道府県に参加できるようになります、
そして、地方公務員にとって必修と言うべき知識を身につけることができます。
【授業計画】
第１回 地方自治という権利 １
日本自治の起源 住民自治と団体自治 地方自治の根拠
第２回 地方自治という権利 ２
シャウプ３原則とヨーロッパ地方自治憲章の基本原理
第３回 地方自治の法体系
法源 国の制定法 地方自治体の条例・規則 構成原理による法秩序
第４回 地方自治体とはなにか
地方公共団体 公法人 二層制の自治 都道府県と市町村の違い
第５回 普通地方公共団体の意味と種類 １
普通地方公共団体の意味 都道府県の意義と役割
第６回 普通地方公共団体の意味と種類 ２
市町村の意義と役割
第７回 特別地方公共団体の意味と種類
特別区 地方公共団体の組合 財産区
第８回 大都市等の特例制度
大都市等特例制度の意義と沿革 都制 政令指定市 中核市 特例市
第９回 地方公共団体の名称、位置、休日、区域、配置分合、境界変更
第10回 地縁団体
自治会・町内会 任意団体としての法的位置づけ 認可地縁団体の法人格付与
第11回 住民
意義 権利義務 住民の類型
第12回 住民の公民的権利 １
代表民主主義 地方自治体の選挙制度 選挙権と被選挙権
第13回 住民の公民的権利 ２
監査・条例制定改廃・公務員罷免・議会解散に関する直接請求権
第14回 住民の公民的権利 ３
憲法・法律・条例に基づく住民投票 自治体の住民参画制度の法的意味
第15回 地方公共団体の事務 １
自治体の公共の役割 市町村、都道府県、国の事務配分
第16回 地方公共団体の事務 ２
自治事務と法定受託事務
第17回 自治体への国の関与
権力的関与と非権力的関与 係争処理手続と訴訟手続
第18回 自治立法権 １
自治体の条例制定権
第19回 自治立法権 ２ 条例制定権の範囲と限界 自治基本条例
第20回 地方自治体の議会 １
地方自治体の組織原理 二元代表制
第21回 地方自治体の議会 ２
議会のしくみ 議会の権限
第22回 執行機関 １ 執行機関 長（市町村長と都道府県知事）のしくみ 長の権限
第23回 執行機関 ２ 補助機関 副知事・副市町村長 職員機構 その他
第24回 執行機関 ３ 執行機関の多元主義 委員会制度（教育委員会、公安委員会、監査委員その他）
第25回 財務 １
財務の意義 会計年度 予算と決算 収入と支出
第26回 財務 ２
契約、現金と有価証券 公有財産 職員の損害賠償 財政状況の公表
第27回 公の施設
意義 設置・管理・利用
第28回 監査制度
監査委員 外部監査人
第29回 住民監査請求と住民訴訟
第30回 政府間関係 国と地方公共団体 都道府県と市町村 自治体間の協力体制
順序、内容に変更はありえます。
【授業の進め方】
講義内容は、講義ノートを配布し、最近の実例等を検証しつつ進めます。毎回質問意見票を配布します。
時々、簡単なレポートの作成を求めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
詳細な講義ノートを配布しますから、教科書は使用しません。
【参考図書】
松本英昭「地方自治法の概要」（学陽書房）は良書です。
判例に関しては「判例地方自治」（月刊：図書館収蔵）をみてください。
最新の法の制定改廃については「地方自治」（月刊：図書館収蔵）をみてください。
－－390
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
期末テスト、レポート及び授業における質疑等を考慮します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ない。
【履修上の心得】
必ず省略のない地方自治法を掲載した六法を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
この科目だけで全て理解できます。
【備
考】
特になし

－2－
－ 391 －

受講態度 20%

0F2095101

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
刑事法全般【到達目標】
刑事法全般に関する概括的な理解を得る。
【授業計画】
第１回 本授業に関する説明
第２回 法学基礎（条文の構造等）
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第３回 刑事訴訟法の目的、手続の流れ、当事者主義
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第４回 任意捜査
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第５回 強制捜査
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第６回 捜査の判例と事例問題1
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第７回 捜査の判例と事例問題2
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第８回 証拠法1
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第９回 証拠法2
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第10回 少年法、犯罪白書を知る
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第11回 刑法の機能、罪刑法定主義、犯罪成立要件
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第12回 正当防衛
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第13回 殺人罪、性犯罪
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第14回 財産犯
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第15回 本授業のまとめ
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
【授業の進め方】
静かなクラスであるために、隣の人とは席を1つあけて座ってください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①必要に応じてプリントを使用します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
一問５点の○×式問題を２０問出題予定。
【履修上の心得】
意欲的に取り組んでほしい。
また授業後の質問や質問のための研究室(本キャン9階)来訪を大いに歓迎する。
他方、授業中の私語や隣の者と笑い合うといった態度については厳しい対応をとる。授業の進行の妨げになるので教室からの退室を命じるだけでなく、退室に従わないなどさらに授業妨害を継続したり、繰り返し私語を注意された者につ
－－392
1 －－

いては厳しい対応をとらざるを得ない。
授業中黙っていられない、授業中友人と話すことが楽しみだという者には居場所がないことになる。
さらに、担当教員が教室に入ってきたら、もう友人との会話を切り上げて、授業の開始にふさわしい、静かな状態を保つ態度をとることが、全受講生に望まれる。同様に、担当教員が授業の終了を告げるまでは、筆箱を閉める音を立てるなどクラスの集中を害するような態度は最後まで厳に慎むことが強く望まれる。
このように授業中の教室の静かな状態を害するすべての行為に対しては、どこまでも厳しく対応することになるのでくれぐれも心してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑法や刑事訴訟法を本格的に勉強するための前提となる基礎的な内容を学ぶものであり、必須の前提科目はありません。
【備考】
静かなクラスであるために、隣の人とは席を1つあけて座ってください。

－－393
2 －－

0F2095102

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事法（刑法・刑事訴訟法・刑事政策）についての基礎的な知識の習得を目指す。
【到達目標】
刑事法について基礎的な知識を得ることで、犯罪とは何か、刑事司法制度においてどのように扱われるのかを理解し、そこにおける課題等に目を向けてもらうことを目的とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：法律を学ぶ意義、リーガル・マインドについて、どのように刑事法を学ぶのか 講義内
容復習（60分）
第２回 法学の基礎 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第３回 刑法① 刑法の基礎：罪刑法定主義について学ぶ 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）第４回 刑法② 構成要件論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第５回 刑法③ 違法論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第６回 刑法④ 責任論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第７回 刑事訴訟法① 刑事訴訟法の基礎 科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第８回 刑事訴訟法② 捜査 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第９回 刑事訴訟法③ 公訴の提起 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第10回 刑事訴訟法④ 公判手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第11回 刑事訴訟法⑤ 上訴手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第12回 刑事政策① 刑事政策の基礎 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第13回 刑事政策② 刑罰論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第14回 刑事政策③ 犯罪者処遇論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第15回 刑事法概論のまとめ 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。但し、受講者に発言を求めることもあります。毎回の講義には、六法を必ず携帯して下さい。また、ビデオ教材を適宜使用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『入門刑事法（第６版）』 ②三井誠・瀬川晃・曽根威彦 ③有斐閣

④2017

【参考図書】
高橋 和之ら編集代表『法律学小辞典（第5版）』（有斐閣 2016）
法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成29年版』*法務省HPから閲覧可。
http://hakusyo1.moj.go.jp/jp/64/nfm/mokuji.html【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験のみで成績評価を行いますが、受講態度の著しく悪い学生には定期試験を受験することを認めないこともあり得ます。下記の「履修上の心得」をよく読んで下さい。
白鷗大学試験実施規程5条1項3号を適用します。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など受講態度の悪い
学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験を受験することを認めないこともあるので、注意すること。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境の中で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。自ら行動して初めて、勉強は面白いものになります。
【科目のレベル、前提科目など】
警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。刑事司法の課題や刑事法を理解するうえで基盤となる学問です。
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1 －－

0F2095103

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
刑事法（刑法、刑事訴訟法、刑事政策）についての基礎的な知識を学ぶ。
【到達目標】
１刑事法（刑法、刑事訴訟法、刑事政策）について基礎的な知識を習得し、刑事法に関する現代の諸問題について考えることができるようになる。
２刑法の中にある、民主主義や自由主義といった基本理念を理解し、他者に説明することができるようになる。
３刑事訴訟法の中にある、黙秘権保障、有罪者のための国選弁護など一般の人にはなかなか理解できないパラドックスの背後にある考え方を理解し、他者に説明することができるようになる。
４我が国の犯罪現象を理解し、それの克服に向けた犯罪対策を理解し、犯罪と刑罰に関する我が国が抱える諸問題につき、自らの意見が表明できるようになる。
【授業計画】
第１回 第1回 本授業に関する説明
第２回 第2回 法学の基礎（条の構造など）
第３回 第3回 刑事訴訟法①（刑事訴訟法の基礎）
第４回 第4回 刑事訴訟法②（捜査）第５回 第5回 刑事訴訟法③（公訴の提起）
第６回 第6回 刑事訴訟法④（公判手続）
第７回 第7回 刑事訴訟法⑤（上訴手続（審級制度を含む。））
第８回 第8回 刑事政策①（刑事政策の基礎）
第９回 第9回 刑事政策②（刑罰論）
第10回 第10回 刑事政策③（犯罪者処遇論）
第11回 第11回 刑法①（刑法の基礎）
第12回 第12回 刑法②（構成要件論）
第13回 第13回 刑法③（違法論）
第14回 第14回 刑法④（責任論）
第15回 第15回 本授業のまとめ
上記の授業計画は一応のもので、詳細な進行計画案は初回にお渡しいたします。
最初の2回は、法学を初めて学ぶにあたっての基本的な考え方とスキルについてお話いたします。
以後は、刑事法の3分野（刑法、刑事訴訟法、刑事政策）につき、教科書に基づき、各分野の基本を理解できるように講義をいたします。
最終回は、まとめにあてる予定ですが、進行具合によっては、最終回も遅れたテーマの講義ということもあります。
なお、講義ではパワーポイントを使用しますが、それ以外にも、学生間討論、意向投票、映像の利用などアクティヴ・
ラーニングの手法を取り入れた学生参加型の授業をします。
事前に次回のテーマと講義内容のパワーポイント・スライド資料を印刷してお渡しいたしますので、予め、30分程度一読する予習をして下さい。講義は、配布資料の冒頭に記載した問い（Qと表示）に応えるための情報を提供する形で進めます。（反転授業）
また、刑事法の広範な分野を理解するには、復習が重要になりますので、各回の授業後に、やはり最低限30分程度の見直しの時間を取って、基本的な知識の確認をして下さい。
【授業の進め方】
講義
対話と討論（意向投票といわゆる「白熱教室」の形態の学生間討論）
視聴覚教材の使用【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門刑事法[第6版] ②三井誠・曽根威彦・瀬川晃編 ③有斐閣

④2017年3月⑤3000円教科書とは別に、平成30年度版の小型六法（出版社は問いません。）を用意して下さい。

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1 －－

⑥978-4-641-13923-7

【参考図書】
必要に応じて、随時、指示いたします。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は定期試験によりますが、中途での理解度に関するアンケートや質問に来る学生の問題意識などを通じて、学生の関心事を把握したうえで試験問題を作成いたしますので、分からないことや疑問に思ったことは授業中または授業後に質問に来て下さい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験の実施要領は、文書を本校舎の掲示板に掲示して、周知いたします。
【履修上の心得】
関心を持って授業に臨むこと。
難しくて分からないと思ったことは、必ず、その場で聞いて理解すること。
知識を覚えようとするのではなく、その背後にある考え方を理解するように努めること。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法の基本的な事項を初めて学ぶのですから、特に前提となる科目はありませんが、犯罪と刑罰に関する広い好奇心を持っていると理解が容易になるでしょう。日常的に起こる犯罪や裁判に関する情報に関心を持って接してみて下さ
い。

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2 －－

0F2095104

科

目

名

教

員

名

刑事法概論
刑事法の基礎知識
再履修専用クラス
松原 和彦【授業の内容】
刑事法の基礎知識を説明すること【到達目標】
刑事法の基礎知識を習得すること【授業計画】
第１回 本授業に関する説明
第２回 法学の基礎（条の構造など）
第３回 刑事訴訟法①（刑事訴訟法の基礎）
第４回 刑事訴訟法②（捜査）第５回 刑事訴訟法③（公訴の提起）
第６回 刑事訴訟法④（公判手続）
第７回 刑事訴訟法⑤（上訴手続（審級制度を含む。））
第８回 刑事政策①（刑事政策の基礎）
第９回 刑事政策②（刑罰論）
第10回 刑事政策③（犯罪者処遇論）
第11回 刑法①（刑法の基礎）
第12回 刑法②（構成要件論）
第13回 刑法③（違法論）
第14回 刑法④（責任論）
第15回 本授業のまとめ
1．【授業計画】は予定
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
受講者による一定の活動（質疑応答など）を交えた講義【教科書（必ず購入すべきもの）】
1．教科書は第1回の授業時に説明
2．任意の（小型）六法（最新版）は必携【参考図書】
1．高橋和之ほか編『法律学小辞典〔第5版〕』（有斐閣、平成28年）本体4,500円＋税
2．法務省法務総合研究所編『犯罪白書（平成29年版）～更生を支援する地域のネットワーク～』（昭和情報プロセス、
平成29年）本体2,856円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
1．「定期試験」（追試験を含む。）の実施要領はWebClassに公表
2．白鷗大学試験実施規程5条1項3号を適用（出席情報端末によらない出席の確認方法は第1回の授業時に説明）【履修上の心得】
1．WebClassを頻用
2．指定された座席に着席【備考】
受講者は、WebClassを利用するために、履修登録期間③中に、E-mailの書き方に留意して、「学籍番号」および「氏名」
をk-matsuアットマークfc.hakuoh.ac.jp（アットマークを@へ要変換）へ要連絡

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1 －－

0F2095105

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

再履修専用クラス
平山 真理【授業の内容】
刑事法（刑法・刑事訴訟法・刑事政策）についての基礎的な知識の習得を目指す。
【到達目標】
刑事法について基礎的な知識を得ることで、犯罪とは何か、刑事司法制度においてどのように事件や犯罪者が扱われるのか、また被害者の支援はどのように充実されるべきかを理解し、そこにおける課題等に受講生が自発的に目を向けるようになることを目的とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：法律を学ぶ意義、リーガルマインドについて、どのように刑事法を学ぶのか 講義内容の復習（60分）
第２回 刑法とは何か、罪刑法定主義について 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第３回 犯罪の成立要件：構成要件該当性 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第４回 違法論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第５回 有責論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第６回 刑事訴訟法とは何か 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第７回 犯罪の捜査 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第８回 公訴の提起 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第９回 公判手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第10回 刑事政策とは何かー犯罪現象の理解と適切な犯罪対策 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第11回 刑罰制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第12回 犯罪者の処遇 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第13回 犯罪被害者をめぐる諸問題 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第14回 まとめ（1）教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第15回 まとめ（2）教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第16回 定期試験【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。但し、受講者に発言を求めることもあります。毎回の講義には、六法を必ず携帯して下さい。また、ビデオ教材を適宜使用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『入門刑事法（第６版）』 ②三井誠・瀬川晃・曽根威彦 ③有斐閣

④2017

【参考図書】
高橋 和之ら編集代表『法律学小辞典（第5版）』（有斐閣 2016）
法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成29年版』*法務省HPから閲覧可。
http://hakusyo1.moj.go.jp/jp/64/nfm/mokuji.html【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
定期試験と授業内小試験およびレポート・課題（各2回行う。1回10％×4回）を総合して評価します。
白鷗大学試験実施規程5条1項3号を適用します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業内小試験およびレポート・課題の実施は前もって予告しません。受講態度が著しく悪く他の学生に迷惑をかけるなどした場合、注意しても改善されない場合には、当該学生には定期試験を受験することを認めないこともあり得ます。
下記の「履修上の心得」をよく読んで下さい。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など受講態度の悪い
学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験を受験することを認めないこともあるので、注意すること。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境の中で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好
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1 －－

奇心を歓迎します。自ら行動して初めて、勉強は面白いものになります。
【科目のレベル、前提科目など】
警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。刑事司法の課題や刑事法を理解するうえで基盤となる学問です。

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2 －－

0F3000101

科

目

名

刑法Ⅰ(総論)刑法総論の基礎知識

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑法総論の基礎知識の説明【到達目標】
刑法総論の基礎知識の習得【授業計画】
第１回 本授業に関する説明、序論、基本原則①（行為主義、法益保護主義、責任主義）
第２回 基本原則②（罪刑法定主義）
第３回 基本原則③（罪刑法定主義の周辺）
第４回 犯罪論の体系
第５回 構成要件論（総論）
第６回 構成要件論（各論）①（客観的構成要件要素）
第７回 構成要件論（各論）②（行為主体―法人の場合―）、同③（実行行為―不作為の場合―）
第８回 構成要件論（各論）④（因果関係①―事実的因果関係―）
第９回 構成要件論（各論）⑤（因果関係②―法的因果関係、危険の現実化―）、同⑥（主観的構成要件要素）
第10回 違法論（総論）、同（各論）①（正当行為）
第11回 違法論（各論）②（正当防衛①―構造と要件Ⅰ―）
第12回 違法論（各論）③（正当防衛②―要件Ⅱと効果―）
第13回 違法論（各論）④（緊急避難）
第14回 違法論（各論）⑤（法益主体の同意）
第15回 責任論（総論）、同（各論）①（故意―総論―）
第16回 責任論（各論）②（故意―各論―）
第17回 責任論（各論）③（過失）
第18回 責任論（各論）④（違法性の意識とその可能性）
第19回 責任論（各論）⑤（責任能力―総論―）
第20回 責任論（各論）⑥（責任能力―各論―）、同⑦（期待可能性）
第21回 未遂犯論（総論）
第22回 未遂犯論（各論）①（未遂犯）
第23回 未遂犯論（各論）②（不能犯）
第24回 未遂犯論（各論）③（中止犯）
第25回 共犯論（総論）
第26回 共犯論（各論）①（間接正犯、共同正犯）
第27回 共犯論（各論）②（教唆犯、従犯）
第28回 共犯論（各論）③（共犯の諸問題①―必要的共犯、片面的共犯、承継的共犯、共犯関係からの離脱―）
第29回 共犯論（各論）④（共犯の諸問題②―共犯と身分―）
第30回 罪数論（総論、一罪と数罪）
1．【授業計画】は予定
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安
3．刑罰論は自学自習に委ねられ、その成果は「授業内小試験」（追試験を含む。）で評価【授業の進め方】
講義（ただし、適宜受講者の理解度を確認）【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①刑法〔第3版〕 ②山口厚 ③有斐閣 ④平成27年 ⑤本体3,200円＋税 ⑥9784641139084① 刑 法 総 論 判 例 イ ン デ ッ ク ス ② 井 田 良 ＝ 城 下 裕 二 編 ③ 商 事 法 務 ④ 平 成23年 ⑤ 本 体2,600円 ＋ 税
9784785719074
任意の（小型）六法（最新版）は必携【参考図書】
1．西田典之ほか編『刑法の争点』（有斐閣、平成19年）本体2,400円＋税
2．各年度の重要判例解説（ジュリスト（臨時）増刊）
3．井田良＝城下裕二編『刑法各論判例インデックス』（商事法務、平成28年）本体3,200円＋税
－－400
1 －－

⑥

4．長谷部恭男ほか編『憲法判例百選Ⅰ〔第6版〕』（有斐閣、平成25年）本体2,095円＋税
5．長谷部恭男ほか編『憲法判例百選Ⅱ〔第6版〕』（有斐閣、平成25年）本体2,095円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項「授業内小試験」（追試験を含む。）は1回実施

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」、「授業内小試験」（いずれも追試験を含む。）の実施要領はWebClassに公表【履修上の心得】
1．WebClassを頻用
2．指定された座席に着席【科目のレベル、前提科目など】
1．「科目のレベル」は「共通的な到達目標モデル（第二次案修正案）：刑法」（法科大学院協会）
2．事実上の「前提科目」は刑事法概論【備考】
受講者は、WebClassを利用するために、履修登録期間③中に、E-mailの書き方に留意して、「学籍番号」および「氏名」
をk-matsuアットマークfc.hakuoh.ac.jp（アットマークを@へ要変換）へ要連絡

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0F3000102

科

目

名

刑法Ⅰ(総論)日本の犯罪について考えるときに、知っておきたい基本的な原理や基準、刑法の条文について理解できるようになる。

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
日本の犯罪について決めている刑法の中身について学びます。
刑法の中身のうち、個別の犯罪ではなく、一般論的な内容を学びます。
正当防衛、共犯、未遂などが出てきます。
【到達目標】
どのような行動がどのような犯罪になる可能性があるのかを知り、その理解を自分の行動や社会に対する見方に反映させられるようになること。
【授業計画】
第１回 犯罪と刑罰の基本観念1。身の回りの犯罪や刑事裁判に関する事実に関心を持ち、よく見聞するという予習・復習を行う（各６０分）
第２回 犯罪と刑罰の基本観念2。身の回りの犯罪や刑事裁判に関する事実に関心を持ち、よく見聞するという予習・復習を行う（各６０分）。
第３回 罪刑法定主義、
犯罪概念と犯罪成立要件（犯罪論体系の三分説）、行為論、構成要件論（構成要件と構成要件要素）1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第４回 罪刑法定主義、
犯罪概念と犯罪成立要件（犯罪論体系の三分説）、行為論、構成要件論（構成要件と構成要件要素）2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第５回 不作為犯、間接正犯1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第６回 不作為犯、間接正犯2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第７回 因果関係1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第８回 因果関係2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第９回 故意、錯誤、違法性の意識1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第10回 故意、錯誤、違法性の意識2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第11回 過失 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第12回 過失 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第13回 違法性の本質、実質的違法性、正当行為 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習す
る（各６０分）。
第14回 違法性の本質、実質的違法性、正当行為 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習す
る（各６０分）。
第15回 正当防衛1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第16回 正当防衛2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第17回 緊急避難1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第18回 緊急避難2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第19回 責任主義、期待可能性、責任能力、原因において自由な行為 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第20回 責任主義、期待可能性、責任能力、原因において自由な行為 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第21回 未遂犯、不能犯、中止犯 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第22回 未遂犯、不能犯、中止犯 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第23回 正犯と共犯。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第24回 共同正犯 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第25回 共同正犯 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第26回 狭義の共犯1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第27回 共犯と身分、共犯と錯誤 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第28回 共犯と身分、共犯と錯誤 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第29回 罪数処理、刑（加減、没収、仮釈放等含む）1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第30回 罪数、刑（加減、没収、仮釈放等含む）2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習す
る（各６０分）。
刑法総論の基本的な内容について初歩的・概括的な理解を得ることを目標とする。
ていねいに説明をし、なるべく正確なしっかりとした理解を得ることを目標とするため、予定よりも進行が遅くなることも予想される。それでも概ね違法性までは進むものと思われる。

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1 －－

【授業の進め方】
板書しながらの講義形式で進める。しっかりとノートをとってもらいたい。
しかし授業中に問題を示し、各自に考えてもらい（発見学習、問題解決学習）、その意見を紹介する（ディベート）ということも頻繁に行う。
ただ受け身に聞き流せる授業と思ったら大間違いで、ノートに書かれた受講生の私見に対して、「これはどういう意味ですか？」「これはそういう意味ではありませんよ」といったアプローチ（グループ・ディスカッション）が大いになされる。
そして授業中も最初から繰り返し何度も注意を促すことになると思うが、授業中の私語や隣の者と笑い合うといった態度については厳しい対応をとる。授業の進行の妨げになるので教室からの退室を命じるだけでなく、退室に従わないな
どさらに授業妨害を継続したり、繰り返し私語を注意された者についてはより厳しい対応をとらざるを得ない。
授業中黙っていられない、授業中友人と話すことが楽しみだという者には居場所がないことになる。
さらに、担当教員が教室に入ってきたら、もう友人との会話を切り上げて、授業の開始にふさわしい、静かな状態を保つ態度をとることが、全受講生に望まれる。同様に、担当教員が授業の終了を告げるまでは、筆箱を閉める音を立てるなどクラスの集中を害するような態度は最後まで厳に慎むことが強く望まれる。
このように授業中の教室の静かな状態を害するすべての行為に対しては、どこまでも厳しく対応することになるのでくれぐれも心してほしい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリントを使用する
使用しない。
・特に必要な場合にはプリントを配ります。
【参考図書】
・西田典之『刑法総論』（高度な内容のため無理に読む必要はない）
・特に必要な場合にはプリントを配ります。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験のみ。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
一問２０点の論述問題を５問出題予定。
【履修上の心得】
意欲的に取り組んでほしい。
また授業後の質問や質問のための研究室(Eキャン9階)来訪を大いに歓迎する。
他方、授業中の私語や隣の者と笑い合うといった態度については厳しい対応をとる。授業の進行の妨げになるので教室からの退室を命じるだけでなく、退室に従わないなどさらに授業妨害を継続したり、繰り返し私語を注意された者については厳しい対応をとらざるを得ない。
授業中黙っていられない、授業中友人と話すことが楽しみだという者には居場所がないことになる。
さらに、担当教員が教室に入ってきたら、もう友人との会話を切り上げて、授業の開始にふさわしい、静かな状態を保つ態度をとることが、全受講生に望まれる。同様に、担当教員が授業の終了を告げるまでは、筆箱を閉める音を立てるなどクラスの集中を害するような態度は最後まで厳に慎むことが強く望まれる。
このように授業中の教室の静かな状態を害するすべての行為に対しては、どこまでも厳しく対応することになるのでくれぐれも心してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
必須とまではいわないが、刑事法概論で学習した内容についての全般的な知識が前提としてあると理解しやすい。
まったくのゼロからのスタートでは、説明をその場で咀嚼し理解することはかなり困難であろう。予習、復習が欠かせないということになる。
【備考】
真摯な受講態度を求める。それに見合う真摯な講義を行いたいと思う。

－－403
2 －－

0F3006101

科

目

名

刑法Ⅱ(各論)
刑法各論の基礎知識

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑法各論の基礎知識の説明【到達目標】
刑法各論の基礎知識の習得【授業計画】
第１回 本授業に関する説明、序論、殺人の罪（第26章）
第２回 傷害の罪（第27章）
第３回 堕胎の罪（第29章）
第４回 遺棄の罪（第30章）
第５回 住居を侵す罪（第12章）
第６回 わいせつ、強制性交等及び重婚の罪（第22章）①（強制わいせつ罪など）
第７回 逮捕及び監禁の罪（第31章）、脅迫の罪（第32章）
第８回 略取、誘拐及び人身売買の罪（第33章）
第９回 名誉に対する罪（第34章）、信用及び業務に対する罪（第35章）
第10回 財産犯総論
第11回 窃盗及び強盗の罪（第36章）①（窃盗罪―総論―）
第12回 窃盗及び強盗の罪（第36章）②（窃盗罪―各論―）
第13回 窃盗及び強盗の罪（第36章）③（強盗罪）
第14回 窃盗及び強盗の罪（第36章）④（事後強盗罪など）
第15回 詐欺及び恐喝の罪（第37章）①（詐欺罪）
第16回 詐欺及び恐喝の罪（第37章）②（恐喝罪）
第17回 詐欺及び恐喝の罪（第37章）③（背任罪）
第18回 横領の罪（第38章）①（横領罪―総論―）
第19回 横領の罪（第38章）②（横領罪―各論―）
第20回 盗品等に関する罪（第39章）
第21回 毀棄及び隠匿の罪（第40章）
第22回 放火及び失火の罪（第9章）①（総論）第23回 放火及び失火の罪（第9章）②（各論）
第24回 文書偽造の罪（第17章）①（総論）第25回 文書偽造の罪（第17章）②（各論）
第26回 わいせつ、姦淫及び重婚の罪（第22章）②（公然わいせつ罪など）
第27回 公務の執行を妨害する罪（第5章）
第28回 犯人蔵匿及び証拠隠滅の罪（第7章）
第29回 偽証の罪（第20章）
第30回 汚職の罪（第25章）
1．【授業計画】は予定
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安
3．過失傷害の罪（第28章）は自学自習とし、その成果は「授業内小試験」（追試験を含む。）で評価【授業の進め方】
講義（ただし、適宜受講者の理解度を確認）【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①刑法〔第3版〕 ②山口厚 ③有斐閣 ④平成27年 ⑤本体3,200円＋税 ⑥9784641139084① 刑 法 各 論 判 例 イ ン デ ッ ク ス ② 井 田 良 ＝ 城 下 裕 二 編 ③ 商 事 法 務 ④ 平 成28年 ⑤ 本 体3,200円 ＋ 税
9784785724719
任意の（小型）六法（最新版）は必携【参考図書】
1．西田典之ほか編『刑法の争点』（有斐閣、平成19年）本体2,400円＋税
2．各年度の重要判例解説（ジュリスト（臨時）増刊）

－－404
1 －－

⑥

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項「授業内小試験」（追試験を含む。）は1回実施

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」、「授業内小試験」（いずれも追試験を含む。）の実施要領はWebClassに公表【履修上の心得】
1．WebClassを頻用
2．指定された座席に着席【科目のレベル、前提科目など】
1．「科目のレベル」は「共通的な到達目標モデル（第二次案修正案）：刑法」（法科大学院協会）
2．事実上の「前提科目」は刑法Ⅰ（総論）【備考】
受講者は、WebClassを利用するために、履修登録期間①（新2年生以上）中に、E-mailの書き方に留意して、「学籍番号」
および「氏名」をk-matsuアットマークfc.hakuoh.ac.jp（アットマークを@へ要変換）へ要連絡

－－405
2 －－

0F3006102

科

目

名

刑法Ⅱ（各論）
個々の犯罪の成立要件、解釈、判例を学ぶ。

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
個別の犯罪について学びます。
殺人罪、窃盗罪など。
【到達目標】
どのような事実がどのような犯罪に当たるかを知り、社会にそれをあてはめられるようになる。
【授業計画】
第１回 刑法典上の犯罪の分類。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第２回 殺人罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第３回 殺人罪2、自殺関与罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第４回 遺棄罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第５回 傷害罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第６回 脅迫罪、強要罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第７回 逮捕罪、監禁罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第８回 略取、誘拐罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第９回 強制わいせつ罪、強姦罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第10回 住居侵入罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第11回 名誉毀損罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第12回 業務妨害罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第13回 窃盗罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第14回 窃盗罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第15回 強盗罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第16回 強盗罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第17回 詐欺罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第18回 詐欺罪2、恐喝罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第19回 横領罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第20回 横領罪2、背任罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第21回 盗品関与罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第22回 毀棄、隠匿罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第23回 放火罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第24回 放火罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第25回 文書偽造罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第26回 文書偽造罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第27回 犯人蔵匿罪、証拠隠滅罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第28回 偽証罪、虚偽告訴罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第29回 賄賂罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第30回 総まとめ。これまでの内容について復習する（１８０分）。
丁寧な説明を加えていく。
【授業の進め方】
板書しながら講義するのでノートをしっかりとること。
提示された問題に各自考え（問題発見、問題解決学習）、その意見を互いに紹介する（ディベート、ディスカッション）
形もしばしばとられる。
私語は厳禁なので要注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリントを使用する
使用しない。
【参考図書】
・西田典之『刑法各論』（高度な内容のため無理に読む必要はない）
・必要な場合にプリントを配る

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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験のみ。
【履修上の心得】
意欲的に取り組んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法概論など履修済みであれば望ましい。
【備考】
真摯な受講態度を求めたい。

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2 －－

受講態度 0%0F3012101

科

目

名

刑事訴訟法

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
本講義では、刑事訴訟法の理念と刑事手続の流れをしっかりと理解し、刑事手続において存在するさまざまな争点や課題を考察することを目的とします。
【到達目標】
ある事件が起こった際に、それが刑事手続においてどのように処理されるのかを順をおってきちんと理解できるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―刑事訴訟法の学び方 講義内容復習（60分）
第２回 刑事手続の流れと刑事手続の関与者 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第３回 起訴前手続（1）捜査概説 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第４回 起訴前手続（2）捜査の方法・実行 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第５回 起訴前手続（3）被疑者の逮捕 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第６回 起訴前手続（4）勾留 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第７回 起訴前手続（5）捜索・差押え 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第８回 起訴前手続（6）検証、鑑定 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第９回 起訴前手続（7）被疑者の防御―被疑者の権利と取調べ、取調べの可視化 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第10回 公訴提起から公判手続（1）公訴提起の基本原則、条件と手続、公判前整理手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第11回 公訴提起から公判手続（2）審判の対象、訴因の変更 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第12回 公訴提起から公判手続（3）訴訟行為 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第13回 公訴提起から公判手続（4）公判のための準備 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第14回 公訴提起から公判手続（5）公判期日の手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第15回 証拠法（1）証拠法概説 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第16回 証拠法（2）伝聞法則 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第17回 証拠法（3）自白 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第18回 証拠法（4）違法収集証拠の排除 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第19回 上訴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第20回 再審、非常上告 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第21回 刑事裁判における新しい課題（1）裁判員制度①教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第22回 刑事裁判における新しい課題（2）裁判員制度②教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第23回 刑事裁判における新しい課題（3）被害者参加制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第24回 刑事裁判における新しい課題（4）検察審査による強制起訴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内
容復習（60分）
第25回 刑事裁判における新しい課題（5）被害者参加制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第26回 刑事裁判における新しい課題（6）司法取引はわが国になじむか 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第27回 アメリカの刑事手続との比較（1）起訴前段階 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第28回 アメリカの刑事手続との比較（2）陪審裁判 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第29回 まとめ（1） 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第30回 まとめ（2） 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。六法なくしては手続法を学ぶことはできません。講義には毎回、必ず六法を携帯して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『刑事訴訟法教室』 ②岩下雅充・大野正博・亀井源太郎・公文孝佳・辻本典央・中島宏・平山真理④2013【参考図書】
高橋 和之ら編集代表『法律学小辞典（第5版）』（有斐閣 2016）
法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成29年版』*法務省HPから閲覧可。
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③法律文化社http://hakusyo1.moj.go.jp/jp/64/nfm/mokuji.html【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項
定期試験、レポート・課題（3回を予定）を総合して評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題は計3回実施する予定ですが、その実施は前もって予告しません。レポート・課題の実施は前もって予告しません。受講態度の著しく悪い学生には、定期試験の受験を認めない（つまり、失格）こともあります。下記「履修上の心得」をよく読んでおくこと。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語は慎むこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など、受講態度の悪い学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験受験資格を認めないこともあり得るので、注意すること。
人の話を聞く時の基本的なマナーをまもり、お互い快適な環境の中で講義を進めましょう。日頃から犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という知的好奇心を大いに歓迎します。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、刑法、刑事政策などが関連科目となります。
刑事手続全体の流れを理解するうえで必要な科目です。

－－409
2 －－

0F3012102

科

目

名

刑事訴訟法

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
憲法と刑事訴訟法の理念（手続的正義の考え方）を理解し、併せて、わが国における刑事訴訟の手続の流れを理解することを目指します。
【到達目標】
１ 憲法及び刑事訴訟法の手続的保障権の考え方を理解する。
２ わが国の刑事訴訟に関する捜査から判決までの手続の流れを理解する。
３ わが国の刑事手続の運用の実際と問題点を理解する。
【授業計画】
第１回 イントロダクション①：刑事訴訟法を学ぶことの意味、刑事訴訟法の学び方、授業の進め方
第２回 イントロダクション②：当事者主義の意味、法廷教室におけるロールプレイ用の当事者の配役決定
第３回 捜査法①：任意捜査と強制捜査、被疑者の逮捕、勾留、被疑者の取調べ
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター1のⅠからⅣまでを読んできて下さい。（予習45分）
第４回 捜査法①：実践（逮捕状の請求と執行、弁解録取）前日の講義に基づき、法廷教室において、逮捕状の請求から執行、被疑者の取調べまでを、警察官、裁判官、被疑者等の視点からみた 手続を実践する。
第５回 捜査法②：捜索・差押え・検証
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター1のⅤおよびⅥを読んできて下さい。（予習45分）
第６回 捜査法②：実践（捜索差押許可状の請求と執行）前日の講義に基づき、法廷教室において、捜索差押許可状の請求から執行までを、警察官、裁判官、被疑者等の視点からみた手続を実践する。
第７回 捜査法③：弁護人の選任、接見交通、身体拘束からの解放手続
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター1のⅡおよびⅦを読んできて下さい。（予習45分）
第８回 捜査法③：実践（模擬接見、勾留理由開示と勾留取消請求、準抗告）前日の講義に基づき、法廷教室において、被疑者と弁護人の視点からみた防御活動と身柄解放に向けた手続を実践する。
第９回 公訴提起：起訴と不起訴、略式裁判の請求
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター2を読んできて下さい。（予習30分）
第10回 公訴提起：実践（起訴状の作成）
前日の講義に基づき、法廷教室において、検察官の立場で起訴・不起訴の判断と起訴状の作成を実践する。
第11回 公判法①：公判準備、公判前整理手続
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅠを読んできて下さい。（予習30分）
第12回 公判法①：実践（公判前整理手続に関するビデオ視聴）
第13回 公判法②：公判期日における手続①（冒頭手続）
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅡの2を読んできて下さい。
（予習30分）
第14回 公判法②：実践（模擬公判手続①冒頭手続）前日の講義に基づき、法廷教室において、裁判官、検察官、弁護人、被告人それぞれの立場からみた冒頭の手続を実践する。
第15回 公判法③：公判期日における手続②（証拠調べ手続）
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅡの3を読んできて下さい。
（予習30分）
第16回 公判法③：実践（模擬公判手続②証拠調べ手続）
前日の講義に基づき、法廷教室において、裁判官、検察官、弁護人それぞれの立場からみた証拠調べの手続を実践する。
第17回 公判法④：裁判員制度、被害者参加制度
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅢを読んできて下さい。（予習30分）
第18回 公判法④：実践（裁判員裁判に関するビデオ視聴）
第19回 公判法⑤：公判期日における手続③（論告、弁論、判決手続）
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅡの4、5並びにチャプター5
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1 －－

を読んできて下さい。（予習45分）
公判法⑤：実践（模擬公判手続③論告、弁論、判決）前日の講義に基づき、法廷教室において、裁判官、検察官、弁護人、被告人それぞれの立場からみた弁論終結
及び判決までの手続を実践する。
第21回 証拠法①：伝聞証拠排除法則と伝聞例外
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター4のⅠおよびⅡを読んできて下さい。（予習45分）
第22回 証拠法①：実践（証拠調べ手続における伝聞証拠の取り扱い）
前日の講義に基づき、法廷教室において、裁判官、検察官、弁護人それぞれの立場からみた伝聞証拠の採否決定に至るまでの手続を実践する。
第23回 証拠法②：自白法則と違法収集証拠排除法則
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター4のⅢおよびⅣを読んできて下さい。（予習45分）
第24回 証拠法②：実践（違法収集証拠をめぐる実務と判例の検討）
違法収集証拠をめぐる判例を素材に、証拠能力の有無につき、意向投票を行い、学生間討論を行う。
第25回 事実認定：訴因と公訴事実事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅡの6を読んできて下さい。
（予習30分）
第26回 事実認定：実践（情況証拠による事実認定と訴因変更手続）
具体的事例を素材に、法廷教室において、裁判官、検察官、弁護人それぞれの立場からみた事実認定の違いを反映した訴因変更手続を実践する。
第27回 救済手続①：上訴事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター6を読んできて下さい。（予習45分）
第28回 救済手続②：再審
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター7を読んできて下さい。（予習30分）再審事件に関する具体的事例のビデオを視聴する。
第29回 総括①：模擬刑事裁判の実演
第30回 総括②：模擬刑事裁判の実演に対する講評
第20回

刑事手続の流れを、ある事件を素材に時系列に沿って概観することにより、具体的な手続きの流れを体得することを目指します。そのために、講義を踏まえた実践（ロールプレイ）を取り入れます。また、講義は、刑事訴訟法の知識を網羅的に習得することを目的とするのではなく、刑事訴訟法の理念と実際の運用のズレに焦点を当てて、問題点を抽出し、それを克服するにはどうしたらよいかという視点で講義を進める予定です。
【授業の進め方】
2日連続の講義のうち1日目（月曜日）に、教科書を用いた講義形式で手続の概要を説明した後、連続講義の2日目（火曜日）に、手続を体得してもらうために、受講生に警察官、検察官、弁護人、裁判官などの役割に応じたロールプレイ（実演）をしてもらいます。そのほか、手続きの流れをイメージ化するために、できるだけ視聴覚教材を利用することを考えております。また、論点によっては、意向投票や学生間討論などの学生参加型の授業形態も取り入れます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門刑事手続法〔第7版〕 ②三井誠・酒巻匡 ③有斐閣 ④2017年3月⑤3240円

⑥978-4-641-13924-4【参考図書】
１ 緑大輔『刑事訴訟法入門（第2版）』（日本評論社、2017年）
２ 酒巻匡『刑事訴訟法』（有斐閣、2015年）
３ 刑事訴訟法判例百選[第10版]（有斐閣、2017年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
受講態度というのは、授業（実践編）の学生のパフォーマンス及び発言等の積極性を意味します。出来の良し悪しを評価するものではありません。
【履修上の心得】
日常的に起こる犯罪や裁判に関する報道等に関心を持っていると、刑事手続の流れが分かるようになりますから、日ご
ろから、そうした情報にアンテナを張っておいて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、刑法、刑事政策が関連する科目となります。刑事法概論を履修していることが、前提となります。
－－411
2 －－

0F3018101

科

目

名

刑事政策

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事政策は犯罪現象と犯罪原因を分析して、適切な犯罪対策を講じることに資する学問です。また、近年は犯罪被害者の保護とその権利、そして被害者と加害者の関係修復の可能性にも大きな関心が寄せられており、これらについても重点的に学んでいきます。
【到達目標】
刑事司法制度における問題点や課題を自ら見つけ出し、その対策を各自の視点で論じられるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 刑事政策の意義：刑事政策・犯罪学・刑事学の異同、その意義 講義内容を復習する（60分）
第２回 刑事政策の歴史：基本思想の歴史的変遷 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第３回 犯罪統計と暗数：犯罪統計の読み方 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第４回 わが国の犯罪現象：戦後の犯罪動向と犯罪現象の特徴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）第５回 犯罪対応としての刑事司法制度：警察・検察・裁判所・処遇機関 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、
講義内容の復習（60分）
第６回 犯罪説明の理論：犯罪学理論の展開 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第７回 犯罪学の新動向：ラベリング論と非犯罪化 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第８回 犯罪の環境的要因：環境と犯罪に関する考え方の変化 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）第９回 犯罪の社会的要因：家庭・学校・地域社会の変容と犯罪 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第10回 刑罰および類似の制裁：刑罰の目的、刑罰の歴史、保安処分、民事賠償、行政処分 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第11回 刑罰制度（1）：死刑 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第12回 刑罰制度（2）：自由刑、財産刑 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第13回 犯罪被害者をめぐる刑事政策（1）：犯罪被害者の保護と権利 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義
内容の復習（60分）
第14回 犯罪被害者をめぐる刑事政策（2）：発展する被害者保護政策、被害者参加制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第15回 犯罪者の社会復帰：犯罪者処遇の原則、意義 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第16回 施設内処遇：分類処遇、制限の緩和と優遇措置制度、外部交通等 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、
講義内容の復習（60分）
第17回 被処遇者の人権：受刑者の法的地位、開放的処遇 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第18回 社会内処遇：保護観察、社会内処遇の課題、社会奉仕命令の可能性 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第19回 少年非行：少年非行の動向と特徴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第20回 少年法と少年保護：少年法の理念と少年保護手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第21回 交通犯罪：交通犯罪処罰の実際と問題点、交通犯罪者の処遇 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義
内容の復習（60分）
第22回 性犯罪：わが国の性犯罪対策とアメリカのメーガン法 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第23回 精神障がい者と犯罪：触法精神障がい者、医療観察制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第24回 ジェンダーと犯罪：DVとDV防止法 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第25回 ストーカー犯罪：ストーカー規制法 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第26回 児童虐待：児童虐待問題と刑事法の対応 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第27回 新時代の刑事司法制度構想（1）：新時代の刑事司法制度とは 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義
内容の復習（60分）
第28回 新時代の刑事司法制度構想（2）：新時代の刑事司法の課題、何を変えるべきか 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第29回 修復的司法：被害者と加害者の対話の可能性と意義 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
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1 －－

第30回

まとめ

教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。毎回必ず六法を携帯して下さい。また、講義ではビデオ教材を適宜使用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『刑事政策がわかる』 ②前田忠弘・松原英世・平山真理・前野育三③法律文化社④2014【参考図書】
高橋 和之ら編集代表『法律学小辞典（第5版）』（有斐閣 2016）
法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成29年版』*法務省HPから閲覧可。
http://hakusyo1.moj.go.jp/jp/64/nfm/mokuji.html【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
定期試験とレポート・課題を総合して評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題は計3回実施する予定ですが、その実施は前もって予告しません。レポート・課題の実施は前もって予告しません。受講態度の著しく悪い学生には、定期試験の受験を認めないこともあります。下記「履修上の心得」をよ
く読んでおくこと。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語は慎むこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など、受講態度の悪い学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験受験資格を認めないこともあり得るので、注意すること。
人の話を聞く時の基本的なマナーをまもり、お互い快適な環境の中で講義を進めましょう。日頃から犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という知的好奇心を大いに歓迎します。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、刑法、刑事訴訟法などが関連科目となります。警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。
刑事司法制度を理解するうえで基盤となる学問です。より深い理解のためには、刑法、刑事訴訟法を既に修得していることが強く望まれるでしょう。

－－413
2 －－

0F3051101

科

目

名

民事訴訟法

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
この授業は、民事裁判の入門です。民事訴訟法の基本的な仕組みと考え方についての解説が中心です。授業は、教科書にそって行います。手続法と実体法の関係を習得し、法学学習に深みをつけることができるでしょう。特に、手続の仕組みや手続保障について学ぶことは意義あることです。なお、授業では、教科書の一部を省略したり、前後を入れ替えることがあります。出席者は教科書の該当部分を事前に予習すること。また、ノートをしっかりと作り、復習をすること。
【到達目標】
・裁判に関わる人々や裁判所の役割を理解すること・紛争処理システムの全体の中で民事訴訟の機能を把握できるようになること・手続の始まりから終わりまでの全体の流れを理解すること・手続用語の意味、基本概念の内容を正確に理解すること・民事訴訟法の重要条文の意味を理解すること【授業計画】
第１回 １ 裁判の世界 ①授業運営方針の説明、②紛争と平和、
学習課題・ケース１の内容を理解すること 予習・復習各１時間30分
第２回 １ 裁判の世界（続き）①裁判はどのように行われるのか、②訴訟に勝てば、どうなるのか、
学習課題・法律要件と法律効果について理解すること 各１時間30分（予習、復習それぞれ。以下同様）。
第３回 １ 裁判の世界（続き）①裁判にかかるコスト、②裁判にあたる人々、③紛争処理の方策（裁判、ADR）
学習課題・訴訟に要する費用を理解すること 各１時間30分
第４回 ２ 民事裁判と憲法、民法、訴訟法 ①民事裁判と憲法、②裁判の規準としての民商法、③訴訟手続の法、④
訴訟と非訟学習課題・憲法と民事訴訟法の関係を理解すること 各１時間30分
第５回 ３ 訴えと請求 ①訴えとは何か、②どんな訴えが起こせるか
学習課題・訴えの３類型を理解すること 各１時間30分
第６回 ３ 訴えと請求（続き）①訴えの中身を重ねたり、途中で変えることはできるか
学習課題・併合について理解すること 各１時間30分
第７回 ３ 訴えと請求（続き）①訴訟上の請求（訴訟物）
学習課題・訴訟物の意義を理解すること 各１時間30分
第８回 ４ 審理・判決をする裁判所 ①どの裁判所でやるのか ②訴訟の移送、③民事裁判権の限界
学習課題・管轄と管轄権の違いを理解すること 各１時間30分
第９回 ５ 訴える人、訴えられる人（その１） ①当事者は誰なのか、②誰が当事者になれるのか、
学習課題・当事者確定の基準を理解すること 各１時間30分
第10回 ６ 訴訟審理の進め方 ①訴えの提起から判決まで
学習課題・訴訟プロセスを理解すること 各１時間30分
第11回 ６ 訴訟審理の進め方（続き）①訴えの提起－方式と手続
学習課題・訴え提起の方式を理解すること 各１時間30分
第12回 ６ 訴訟審理の進め方（続き）①口頭弁論はどのように実施されるか、②争点および証拠の整理、③当事者が期日に欠席してもよいのか
学習課題・口頭弁論の意義を理解すること 各１時間30分
第13回 ７ 民事訴訟の基本原則 ①処分権主義、
学習課題・処分権主義の意義を理解すること 各１時間30分
第14回 ７ 民事訴訟の基本原則（続き） ①処分権主義（続き）
学習課題・処分権主義の役割を理解すること 各１時間30分
第15回 ７ 民事訴訟の基本原則（続き） ①弁論主義
学習課題・弁論主義の意義を理解すること 各１時間30分
第16回 ７ 民事訴訟の基本原則（続き） ①弁論主義（続き）
学習課題・弁論主義の適用をめぐる諸問題を理解すること 各１時間30分
第17回 ８ 事実認定と証拠 ①証拠 ②自由心証主義
学習課題・証拠の役割を理解すること 各１時間30分
第18回 ８ 事実認定と証拠（続き） ①証拠調べ
学習課題・各種の証拠調べについて理解すること 各１時間30分
第19回 ８ 事実認定と証拠（続き） ①証明がつかないときにどうなるのか－証明責任
学習課題・証明責任の意義を理解すること 各１時間30分
第20回 ８ 事実認定と証拠（続き） ① 証明責任の分配の適用②証明責任の転換
学習課題・証明責任の分配法則を理解すること 各１時間30分
第21回 ９ 判決 ①判決の成立と効力
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1 －－

学習課題・判決の成立過程を知ること

各１時間30分

第22回 ９ 判決（続き） ① 既判力の作用
学習課題・既判力の作用を理解すること 各１時間30分
第23回 ９ 判決（続き）①既判力の客観的範囲
学習課題・既判力の客観的範囲を理解すること 各１時間30分
第24回 ９ 判決（続き） ①既判力の時的限界
学習課題・既判力の標準時を理解すること 各１時間30分
第25回 ９ 判決（続き） ①既判力の主観的範囲②執行力・形成力
学習課題・既判力の主観的範囲について理解すること、および判決の執行力と形成力を理解すること 各１時
間30分
第26回 ５ 訴える人、訴えられる人（その２）） ①複数当事者の足並み 共同訴訟
学習課題・多数当事者訴訟の類型を理解すること 各１時間30分
第27回 ５ 訴える人、訴えられる人（その２の続き） ①第三者の訴訟参加、②補助参加 ③独立当事者参加
学習課題・参加形態の類型を正確に理解すること 各１時間30分
第28回 ５ 訴える人、訴えられる人（その２の続き） ①訴訟が承継されるとき ②当然承継 ③参加承継•引受承
継 ④第三者の訴訟引込み ⑤任意的当事者変更
学習課題・訴訟承継の仕組みを理解すること 各１時間30分
第29回 10 上訴と再審 ①裁判に対する不服申立て ②控訴 ③上告 ④抗告 ⑤再審
学習課題・上訴の構造を理解すること 各１時間30分
第30回 11 少額訴訟と督促手続 ①簡略な手続 ②少額訴訟 ③督促手続
12 家庭紛争と裁判 ①家庭における紛争と平和 ②家事審判・家事調停 ③人事訴訟
学習課題・家事紛争手続きの仕組みを理解すること・少額訴訟と通常の訴訟との違いを理解すること
間30分
まとめ

各１時

民事訴訟法の授業を振り返って

・基本的に、教科書の目次に従ってすすめます。授業計画の各回の冒頭の数字は使用予定の教科書の章番号です。教科
書の説明を順番に行いますが、理解の程度を確かめながら変更する場合もあります。
その場合は、授業中に変更する旨明らかにします。
【授業の進め方】
・教科書に基づき、基本的な用語や制度の説明を中心とした授業を行う。
・レジュメは配布しません。ノートをとる時間に配慮します。必要な資料を配布する場合があります。
・出席者を指名して条文を読みます。したがって小型の六法を必携すること。
・出席者を指名して教科書の一部を読みます。
・簡単な質問を行います。
・簡単な小テストを行い、学習チェックをします（時間配分の都合で実施しない場合もあります）。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事裁判入門 ②中野貞一郎 ③有斐閣 ④最新版 ⑤2200 ？

⑥4641136238【参考図書】
・高橋宏志・高田裕成・畑瑞穂『民事訴訟法判例百選（第5版）』（有斐閣、2015年）2800円＋税
・小島武司編 よくわかる民事訴訟法 （ミネルバ書房 2013年） 2500円＋税
・小島武司・民事訴訟法 （有斐閣 2013年） 9500円＋税
・山本ほか 民事訴訟法（第２版） 有斐閣arma 2400円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
・レポートと定期試験（期末試験）を実施します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートの課題および提出上の注意は授業中に指示する。
【履修上の心得】
授業の予習として教科書の予定範囲を読むこと。携帯電話は電源を切ること。

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2 －－

【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは基本的に入門的なものとします。教科書のはじめに書いてあるように、富士山にたとえれば、５合目ぐらいまでの道案内です。前提科目は指定しないが、憲法、民法、商法の履修が必要です。

－－416
3 －－

0F3058101

科

目

名

民事執行・保全法

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
民事執行法と民事保全法の基本的な仕組みについて、教科書に即して学ぶ。民事執行では、債務者の財産の「差押え」、金銭への「換価」、債権者の「満足（配当）」という執行の流れを軸に、法律問題を交差させながら、基本的な制度の仕組みを解説する。次に、民事保全では、権利や権利関係を暫定的に保護して安全にする手続である「仮処分や仮差押え」の手続について解説する。民事執行・保全の制度は現実の経済活動と切り離すことができないものである。債権者と債務者のギリギリの攻防をこれらの法律制度はどのようにさばこうとしているのか。観念としての権利の実現は
実際は修羅場と化すこともある。そのような現実を紹介できるようにする。
【到達目標】
・強制執行の流れを理解すること・債務名義の意義と種類を理解すること・差押え・換価・満足の仕組みを理解すること・請求異議の訴えや第三者異議の訴えの意義を理解すること・民事保全の手続の特徴を理解すること【授業計画】
第１回 １ 民事執行法の概観
学習課題・実体法と手続法の関係を理解すること 各１時間30分 ＊学習課題は予習・復習共通である。
第２回 ２ 強制執行をするための準備段階 債務名義
学習課題・債務名義の存在意義を理解すること 各１時間30分
第３回 ３ 強制執行をするための準備段階 執行文
学習課題・債務名義だけでなぜ執行できないかを理解し、執行文の種類、不服申立について正確に理解すること 各１時間30分
第４回 ４ 強制執行の開始 執行機関 執行当事者
学習課題・執行機関の役割、民事訴訟法の基本的な概念（当事者能力、訴訟能力）と民事執行法の概念（執行能力、執行適格）について理解すること 各１時間30分
第５回 ５ 不服申立ての方法
学習課題・ 違法執行と不当執行に対する不服申立ての方法を理解すること
各１時間30分
第６回 ６ 請求異議の訴え
学習課題・ 訴訟物や既判力について民事訴訟法の概念を理解すること
各１時間30分
第７回 ７ 第三者異議の歌え
学習課題・ 第三者異議の訴えがどのような場合に可能かを理解すること
各１時間30分
第８回 ８ 金銭執行の概要、不動産執行における差押え
学習課題・差押えを理解すること 各１時間30分
第９回 ９ 換価のための準備、
学習課題・ 消除主義と引受主義を正確に理解すること
各１時間30分
第10回 10 換価 満足
学習課題・競売方法や満足の方法について理解すること 各１時間30分
第11回

11 動産執行、債権執行
学習課題・動産執行の特徴と債権執行の問題点を理解すること
第12回 12 債権執行、非金銭執行
学習課題・非金銭執行の３類型を理解すること 各１時間30分

各１時間30分

第13回

13 不動産担保権の実行、債権について担保権の実行
学習課題・強制執行と異なる担保権実行手続きを理解すること 各１時間30分
第14回 14 民事保全 （民事保全の意義と種類）
学習課題・仮差押と仮処分の意義を理解すること 各１時間30分
第15回 15 民事保全 （係争物仮処分、仮の地位仮処分）
学習課題・係争物仮処分、仮の地位仮処分の意義を理解すること 各１時間30分
まとめ

民事執行保全法の授業を振り返って

進行状況いかんによって２回分を１回分にまとめたり、１回分が２回分になることもある。その場合は、授業で変更する旨明らかにします。

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1 －－

【授業の進め方】
基本的な用語や手続の説明を中心とした授業を行います。教科書を中心に進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 民 法 か ら 考 え る 民 事 執 行 法・ 民 事 保 全 法 ② 高 須 順 一
9784785721206③商事法務④2016年2月25日⑤3000円？

【参考図書】
・和田吉弘・基礎からわかる民事執行法・民事保全法 （弘文堂）
・中野貞一郎 『民事執行・保全入門』（有斐閣 2010年）
・上原敏夫・長谷部由起子・山本和彦 『民事執行・保全法 第5版』（有斐閣 2017年）
・上原敏夫・長谷部由起子・山本和彦 『民事執行・保全判例百選（第2版）』（有斐閣、2005年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
試験とレポートの総合評価とする。
割合は、試験の結果６０％、レポートの内容４０％である。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
課題レポートの提出については授業中に発表します。
【履修上の心得】
細かい手続がたくさん出てきて混乱しやすいので、手続全体の流れとの関係を見失わないように勉強してください。
【科目のレベル、前提科目など】
・民事法分野における応用的な科目です。
・民事手続法の基本法である民事訴訟法および民法を履修すること。

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2 －－

⑥

0F3064201

科

目

名

倒産法

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
破産法、民事再生法、会社更生法などを全体として倒産法とよぶ。授業では、破産法と民事再生法を取り上げて、これらの仕組みと要点を解説する。授業の流れは、まず倒産処理の全体像を説明し、次いで、破産（清算型倒産処理）と再生（再建型倒産処理）に分けて、破産から始める。授業は教科書の内容に即して行う。クレジット・サラ金による消費者破産の現状等トピックも紹介する。民事法の知識を総動員するようになる。
【到達目標】
・倒産処理制度の全体像を理解すること・破産と民事再生の手続の特徴を理解すること・破産法および民事再生法の基本的な用語の意味を理解すること
・破産法の基本的な条文の意味を理解すること【授業計画】
第１回 倒産処理制度概要－倒産処理制度の必要性（倒産すると何が問題になるか。）について
学習課題（予習・復習）・なぜ倒産処理法制が必要か、理解すること １時間30分
第２回 倒産処理制度概要（続き）－諸外国の倒産処理制度 日本の倒産処理制度 倒産処理手続の種類について
学習課題（予習・復習）・外国の倒産処理法制の特徴を理解すること 日本の倒産処理制度の変遷、倒産処理
手続の種類について理解すること １時間30分
第３回 破産手続－破産手続きの基本構造、意義と概要（企業の破産）について
学習課題（予習・復習）・破産手続の基本構造意を理解すること １時間30分
第４回 破産手続（続き）－破産能力
学習課題（予習・復習）・破産能力について、理解すること １時間30分
第５回 破産手続（続き）－ 破産申立権者
破産手続きの開始（続き）～予納金、保全措置、破産開始原因（支払不能 債務超過）、開始手続について
学習課題（予習・復習）・自己破産以外に債権者申立てもあること
第６回 破産手続（続き）－ 破産原因
学習課題（予習・復習）・破産開始原因を理解すること １時間30分
第７回 破産手続（続き）－ 破産手続きの機関
学習課題（予習・復習）・破産管財人の役割について理解すること １時間30分債権者集会 債権者委員会の役割を理解すること １時間30分
第８回 破産手続（続き）－ 破産手続きの機関（続き）
学習課題（予習・復習）・債権者集会 債権者委員会について理解すること １時間30分
第９回 破産手続（続き）－ 破産財団と破産債権
学習課題（予習・復習）・破産財団と破産債権の意義を理解すること 1時間30分
第10回 破産手続（続き）－破産債権の現在化・金銭化
学習課題（予習・復習）・破産債権の現在化および金銭化の意義を理解すること 1時間30分
第11回 破産手続（続き）－破産債権の現存額主義と非控除準則
学習課題（予習・復習）・破産債権の現存額主義について理解すること １時間30分
第12回 破産手続（続き）－財団債権
学習課題（予習・復習）・財団債権の意義を理解すること １時間30分
第13回 破産手続（続き）－破産財団をめぐる契約関係
学習課題（予習・復習）・破産財団をめぐる契約関係にどのような問題が発生するかを理解すること １時間
３０分
第14回 破産手続（続き）－双方未履行の双務契約
学習課題（予習・復習）双方未履行の双務契約の処理の基本を理解すること １時間30分
第15回 破産手続（続き）－賃貸借
学習課題（予習・復習）・賃貸借契約の特則を理解すること １時間30分
第16回 破産手続（続き）－請負・雇用・委任
学習課題（予習・復習）・請負、雇用、委任の各契約の特則を理解すること １時間30分
第17回 破産手続（続き）－取戻権
学習課題（予習・復習）・取戻権の意義を理解すること １時間３０分
第18回 破産手続（続き）－別除権
学習課題（予習・復習）・別除権の意義を理解すること １時間30分
第19回 破産手続（続き）－相殺
学習課題（予習・復習）・ 相殺の基本を正確に理解すること １時間30分１時間30分
第20回 破産手続（続き）－相殺の続き
学習課題（予習・復習）・相殺権の拡大と制限について理解すること
１時間30分
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1 －－

第21回

破産手続（続き）－否認
学習課題（予習・復習）・否認権の意義を理解すること 詐害行為取消権についても予習復習すること １時
間30分
第22回 破産手続（続き）－否認の続き
学習課題（予習・復習）・否認の仕組みを理解すること １時間３０分
第23回 破産手続（続き－手続きの進行
学習課題（予習・復習）・手続の進行を理解すること １時間30分
第24回 破産手続（続き）ー消費者破産
学習課題（予習・復習）・消費者破産の意義を理解すること １時間30分
第25回 民事再生手続－開始決定手続、再生債務者の地位、開始決定の効力、裁判所の許可について
学習課題（予習・復習）・民事再生の意義を理解すること １時間30分
第26回 民事再生手続（続き）－手続機関、監督委員、調査委員、管財人、債権者集会、債権者委員会について
学習課題（予習・復習）・手続機関の役割を破産の場合と比べて理解すること １時間30分
第27回 民事再生手続（続き）－再生債権の届け出、調査、確定、簡易再生、同意再生、再生債権以外の債権について学習課題（予習・復習）・再生債権について破産債権との違いを理解すること １時間30分
第28回 民事再生手続（続き）－再生債務者財産の調査確保、倒産実体法の規律（破産法との違い）について
学習課題（予習・復習）・再生実体法と破産実体法の規律の違いを理解すること １時間30分
第29回 民事再生手続（続き）－再生計画（再生計画条項、計画案の提出、決議、認可、履行確保）、牽連破産について
学習課題（予習・復習）・再生計画の意義を理解すること １時間30分
第30回 民事再生手続（続き）－小規模個人再生、給与所得者等再生、住宅貸付債権特則について
学習課題（予習・復習）・個人再生手続の意義を理解すること １時間30分
倒産法の全体像と課題－倒産法全体のまとめと課題（国際倒産、倒産ADRを含む）について
教科書の目次に従ってすすめる。しかし、個別の論点では理解が難しいところも相当あるので、理解の程度を確かめながら変更することがある。
【授業の進め方】
教科書にそって進めるが、トピックを用意することがある。その場合は、授業の進行が変わるので、複数回で扱う予定の内容をまとめたり、略すこともある。授業中に進行予定を確認すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①倒産処理法入門 ②山本和彦 ③有斐閣 ④最新版 ⑤2200 ？

⑥9784641136328【参考図書】
青山善充・伊藤眞・松下淳一『倒産判例百選第4版』（有斐閣）
徳田和幸『プレップ 破産法第２版』（弘文堂）
松下淳一『民事再生法入門』（有斐閣）
田頭章一『講義 破産法・民事再生法』（有斐閣）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
定期試験の結果と課題レポートの結果の総合です。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
課題レポートについては授業中に発表します。
【履修上の心得】
破産法や民事再生法の内容を理解するのはなかなか難しいと思いますが、教科書を丹念に読み、基本的な部分をたどって全体を見失わないように。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法の知識の総動員が必要ですが、倒産法の履修と併行して他の民事法科目を学びましょう。

－－420
2 －－

0F3071101

科

目

名

税法

教

員

名

伊藤

悟

【授業の内容】「法律なければ課税なし」は、日本の税制に適用される大原則である。つまり、税金は税法令により課税され徴収されている。税金は法的産物である。税を知らない大学生はいない。誰でも知っている税金知識から、市民・納税者・社会人としての税法知識へとステップアップしていただきたい。税法の基礎、総論、そして、税法各論として個人課税に関する税目につき授業する。税法令のみならず、学説や裁判事例にも言及する。
税法が市民の権利保護のためにあるという「市民のための税法学」の立場から、税法が税課徴の道具ではないことを授業し、これが理解されることを望む。
【到達目標】
受講者が、市民・納税者として、税と法令との関係、その基礎的内容を知り、課税権に対する市民的コントロールの重要性を理解し、よりよい税制を考究する態度･行動を修得する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：シラバスの解説、国税庁WEB等、判例データ・ベースの活用、日本の税の歴史(租・庸・調から消費税まで)、各回の学修ポートフォリオ(振り返りノート)、サブノートの活用。
・事前学習：特になし。
・事後学習：日本の税制史を復習する。
第２回 税法は税に関する法学である(1)：誰もが知っている税、税の定義は様々、経験的税概念、形式的税概念、実質的税概念、市民の税概念、租税の根拠論、判例事例研究。
・事前学習：国税庁WEB(http://www.nta.go.jp/)>税について調べる>税の学習コーナー閲覧。
・事後学習：各自にとっての「税」とは何かを考え整理する。
第３回 税法は税に関する法学である(2)：税を研究対象とする学問の多様性(税法、財政学租税論、税務会計学、租税
社会学、租税心理学等)、税法学の独立、租税法と税法、税財政法学への展開、判例事例研究。
・事前学習：ネット情報としての「租税論」「税務会計」について閲覧する。
・事後学習：法学としての税研究について、考え整理する。
第４回 税法学の基礎理論(1)：税法学の研究対象である税法関係(課税権と納税義務との関係)理論、租税権力関係説、租税債務関係説、循環的税法関係説(日本の課税権展開)、課税権と納税義務の特質、納税者の権利、税法
学の特質(税課徴法ではなく市民権利保護法として認識)、判例事例研究。
・事前学習：日本国憲法の統治システムを確認、同法30条「国民の納税義務」について調べる。
・事後学習：主権者・国民と納税者・国民との関係を考え、日本の税法関係を整理する。
第５回 税法学の基礎理論(2)：税法学の原理・原則等、法律なければ課税なし、租税法律主義、租税要件等法定主義
等、地方税条例主義、判例事例研究。
・事前学習：日本国憲法84条に関する解説を読む。
・事後学習：テキストに基づき税法学の原理・原則の体系を理解し整理する。
第６回 法学の基礎理論(3)：税負担公平原則、税立法不遡及原則、税領域の信義誠実原則の適否、憲法規定と税法、実質課税原則の否定、判例事例研究、レポート(1)「租税法律主義について説明しなさい」A4横書き学生番号・氏名を最上段に記し2000文字以内、詳細は授業にて。
・事前学習：レポート課題についての質問があれば、まとめて、質問を教員にメールする。
・事後学習：租税法律主義と税負担公平原則の税法学原則としての位置づけについて整理する。
第７回 税法立法権と市民的コントロール(1)：税法立法と立法機関、税制理論(単一税と複税、課税基礎理論、税分
類)、税法令編纂体系、判例事例研究。
・事前学習：国会での立法過程手続きを学習する。
・事後学習：日本の税制、税分類について整理する。
第８回 税法立法権と市民的コントロール(2)：税法立法の課題(租税回避行為の否認、等)、税立法への市民的コント
ロール、判例事例研究。
・事前学習：租税回避行為の否認についてネット等で調べる。
・事後学習：地方議会への市民コントロールの方法手続きを整理する。
第９回 税法行政権と市民的コントロール(1)：租税法律主義と税行政、通達行政、税法行政機関(国税、関税、地方
税)、税理士制度、判例事例研究。
・事前学習：法律による行政原理について学習する。
・事後学習：国税専門官採用試験について調べる。
第10回 税法行政権と市民的コントロール(2)：納税義務の成立と確定、判例事例研究。
・事前学習：日本国憲法30条「国民の納税義務」の解説を読む。
・事後学習：納税義務の成立と確定の法的意義相違と法効果について整理する。
第11回 税法行政権と市民的コントロール(3)：納税義務の消滅、申告納税制度と税行政処分(決定、更正、等)、税務調査、判例事例研究。
・事前学習：行政処分の特質について学習する。
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1 －－

・事後学習：納税者申告と税行政処分の関係を整理する。
第12回 税法行政権と市民的コントロール(4)：特殊な納税義務(第二次納税義務、源泉徴収義務、等)、滞納処分、納税緩和制度、判例事例研究。
・事前学習：所得税の源泉徴収制度についてネット情報を閲覧する。
・事後学習：滞納処分(強制徴収)について手続きを整理する。
第13回 税法行政権と市民的コントロール(5)：税法違反と税法制裁(行政罰と刑事罰)、加算税制度、通告処分、両罰規定、税法行政への市民的コントロール、判例事例研究。
・事前学習：法律違反に対する制裁のあり方についての基本思考を考える。
・事後学習：重加算税と脱税犯の要件について整理する。
第14回 税法裁判権と市民的コントロール(1)：税裁判の分類、税法処分取消争訟の流れ(不服申立前置主義、書面主
義、争点主義・総額主義)、国税不服審判所、一審東京地方裁判所、判例事例研究。
・事前学習：裁判とは何か、その目的は何か、考える。
・事後学習：税法裁判の特質を整理する。
第15回 税法裁判権と市民的コントロール(2)、総括：関税争訟、地方税争訟、固定資産評価審査委員会、税法裁判権への市民的コントロール、判例事例研究。
・事前学習：裁判官の独立について考える。また、司法改革の意義を調べる。
・事後学習：なぜ税法裁判において原告である納税者の請求が認容されないのかを考える。
第16回 小括、次のステップについて：税法学の基礎と総論のまとめ、税法各論研究の方法論(税法実体法と税法手続法、課税基礎論と個別税目、企業活動以外の市民生活と税)、判例事例研究、レポート(2)課題「市民生活に関係する税金問題について」。
・事前学習：特になし。
・事後学習：企業活動以外の市民生活に関係する税目を調べる。
第17回 所得税(1)：概要(沿革、所得概念論、所得分類)、納税義務者と課税範囲、非課税所得、課税所得計算、総合
累進税率課税、源泉分離課税、判例事例研究。
・事前学習：所得税の歴史をネット情報で閲覧する。
・事後学習：所得税の租税要件等を整理する。居住者課税主義を整理する。
第18回 所得税(2)：給与所得と所得税、確定申告、還付申告、判例事例研究。
・事前学習：所得税法28条(給与所得)の規定を読む。
・事後学習：給与所得の毎月の源泉徴収、年末調整、還付・確定申告の関係を整理する。
第19回 所得税(3)：生活用動産の譲渡(マイカー下取り、フリマ出店、貴金属品の売却) 、判例事例研究。
・事前学習：所得税法9条9号に該当する生活用動産とは何か調べる。
・事後学習：生活用動産の譲渡課税について整理する。
第20回 所得税(4)：FX、NISA口座、BITコイン、クラウドファンディング、個人投資と所得税、判例事例研究。
・事前学習：最近の個人が行う金融取引について調べる。
・事後学習：金融取引課税について整理する。
第21回 所得税(5)：アルバイト・パート労働と税制上の壁、所得控除、判例事例研究。
・事前学習：民法上の親族内の扶養義務について学習する。
・事後学習：所得課税の扶養親族から排除される要件について整理する。
第22回 所得税(6)：税額控除、「ふるさと納税」制度、判例事例研究。
・事前学習：ふるさと納税の創設背景について調べる。
・事後学習：所得控除、税額控除の課題について考える。
第23回 所得税(7)：所得税の国際課税、所得税の課題、判例事例研究。
・事前学習：日本国憲法30条は国民の納税義務を規定する。外国人課税は違憲となるか考え、まとめる。
・事後学習：所得課税原則を考え、それから見た現行所得税法の課題を整理する。
第24回 相続税(1)：概要(課税根拠、沿革)、納税義務者と課税範囲、相続税の計算構造、相続財産評価の基礎(法定評
価、財産評価通達)、判例事例研究。
・事前学習：民法が定める法定相続分について整理する。
・事後学習：相続税の計算構造の基礎を理解する。
第25回 相続税(2)：相続財産評価(土地、建物、等)、路線価図の見方、具体的土地評価、判例事例研究。
・事前学習：相続税財産評価のほかに、土地評価の手続きを調べる。
・事後学習：通達評価である相続税財産評価の課題について考える。
第26回 相続税(3)：相続税の課題、相続税廃止論、判例事例研究。
・事前学習：アメリカでの相続税廃止論について調べる。
・事後学習：相続税の増税政策についてタックスミックス論から考える。
第27回 住民税：地方税と応益課税・応能課税、個人住民税の概略、給与所得の特別徴収、国税附加税禁止、判例事
例研究。
・事前学習：地方税の種類を調べる。
・事後学習：給与所得に対する所得税・住民税の関係を整理する。
第28回 固定資産税：固定資産税の概略、固定資産の評価、高層マンションの評価、空き家問題、判例事例研究。
・事前学習：市町村税収における固定資産税の地位を確認する。
・事後学習：固定資産税の課題を整理する。
第29回 自動車関係税制：自動車と税、道路特定財源税制、自動車税の性格、環境時代の税のあり方、判例事例研究。
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2 －－

・事前学習：日本における自動車の普及状況を調べる。
・事後学習：自動車課税の本質を整理する。
第30回 総括：市民生活と税法。
・事前学習：特になし。
・事後学習：関心のある項目についてテキストにて再確認する。
【授業の進め方】
授業は、テキスト・配布資料に基づき、また裁判例や税情報・実例を通して、受講者みんなで税を考えるという授業にする。授業計画に従い進行する。事前学習、事後学習についても指示する。学修ポートフォリオ(振り返りノート)を作成していただきたい(義務ではない)。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①市民のたるの税法学 ②伊藤 悟 ③八千代出版 ④2016年4月⑤3400円＋税⑥978-4-8429-1680-4【参考図書】
必要に応じて授業内に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 10%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度は、単に授業出席ではなく、積極的能動的な授業参加に期待し、評価する。レポート・課題は、テキストの指定演習問題に関する二回のレポート提出により評価する。
【履修上の心得】
特になし。
【科目のレベル、前提科目など】
大学生なら知っている税金知識を前提としている。また憲法、民法、行政法、刑法と関係するところがあるので、これら科目の学修を期待する。
【備考】
各自の学修ポートフォリオ(振り返りノート)を作成する。また、受講の予習・復習において教科書の演習問題を活用していただきたい

－－423
3 －－

0F3095101

科

目

名

民事法概論

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
法の中でも最も身近な民事法の基本的知識と考え方、最近の動きなどを広く浅く扱います。実体法（権利義務を定めたもの）と手続法（権利義務の実現手続を定めたもの）がありますが、授業の中では具体的事例を用い、両者の話に及ぶことがあります。
【到達目標】
民事法の基礎的知識や考え方を身に着け、その他の科目学修の準備ができる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、民事法、民法、民法典 p1～24、226～230（教科書該当頁。以下同じ。）
第２回 民事法における権利と義務 p25～32
第３回 財産法 その１ 権利義務の発生のための要件～法律行為、権利能力、行為能力など p33～50
第４回 財産法 その２ 代理 p51～62
第５回 財産法 その３ 時効 p63～78
第６回 財産法 その４ 契約 p79～102
第７回 財産法 その５ 所有権 p103～113
第８回 財産法 その６ 不法行為・事務管理・不当利得 p115～142
第９回 財産法 その７ 債務の弁済 p143～156
第10回 家族法 その１ 家族 p157～174
第11回 家族法 その２ 親子・扶養 p175～188
第12回 家族法 その３ 相続 p189～200
第13回 団体 p202～214
第14回 民事裁判 その１ p215～225
第15回 民事裁判 その２ p215～225
基本的な科目ですので、教科書の該当頁を読み、授業に臨んで下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事法入門（第７版）（有斐閣アルマ） ②野村豊弘 ③有斐閣
22029-4①六法④2017年12月20日⑤1800+税

六法は必ず最新版を購入して下さい。小さなもの（ポケット六法、デイリー六法など）で構いません。
【参考図書】
潮見佳男ほか「18歳からはじめる民法（第３版）」（法律文化社、２０１７年）
伊藤真「伊藤真の民法入門（第６版）」（日本評論社、２０１７年）
山本敬三「民法の基礎から学ぶ民法改正」（岩波書店、２０１７年）
星野英一「民法のすすめ」（岩波書店、１９９８年）（岩波新書）
我妻榮「民法案内１私法の道しるべ 第2版」（勁草書房、２０１３年）
佐藤鉄男ほか「民事手続法入門（第４版）」（有斐閣アルマ）（有斐閣、２０１７年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%

－－424
1 －－

受講態度 0%⑥978-4-641-

0F3095102

科

目

名

民事法概論

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
一般の人と人との間の法的な関係を規律する民事法は、民法や商法をはじめとした民事実体法と、民事訴訟法をはじめとした民事手続法とからなります。この講義では、民事法科目の基礎的な事項を学習します。
【到達目標】
民事法科目の履修に必要な用語や概念など、基礎的事項の着実な習得が目標です。
＊民事法科目の履修に必要な用語や概念を説明できる＊法律の学習に慣れる【授業計画】
第１回 法律とは？さまざまなルール（予習：法律とは何か、どうやって作られるのかなど、高等学校の公民科に相当する分野を確認（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、教科書2～8, 49～50, 226～230頁を読む（30分））
第２回 条文の読み方（予習：六法を開いて特徴的な法令用語を見つける（30分）、教科書10～20頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回 民法の原則（予習：教科書21～24頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回 権利・義務とその主体（予習：未成年者の特徴について考えてみる（5分）、教科書26～32, 43～44, 第15章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回 意思表示/法律行為（予習：教科書34～35, 43～48, 52～55頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回 意思表示/法律行為の無効・取消し（予習：教科書35～43頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回 家族法の基礎① 親族（予習：「家族」とは誰を指すか考えてみる（5分）、教科書12,13章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回 家族法の基礎② 相続（予習：教科書14章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回 契約法の基礎① 契約の成立と効果、種類（予習：世の中にはどのような「契約」があるか考えてみる（5分）、教科書80～90頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回 契約法の基礎 ② 契約内容が守られない場合（予習：教科書90～100, 216～219頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回 物権法の基礎（予習：教科書第8章, 144～147頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回 不法行為法の基礎（予習：世の中にはどのような「賠償」問題があるか考えてみる（5分）教科書第9章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回 時効（予習：教科書第6章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回 民事の裁判（予習：どのような「裁判所」があり、そこで何が行なわれているか考えてみる（5分）、
教科書220～225頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第15回 まとめ【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
－－425
1 －－

予習・講義・復習の各場面において、民事法の分野における法律用語や各種の制度を調査するだけでなく、制度や時事に関する問題を発見し、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事法入門[第7版] ②野村豊弘 ③有斐閣 ④2017年 ⑤1,800円 ⑥978-4-641-22105-5①『ポケット六法』または『デイリー六法』のいずれか ③ポケ六：有斐閣、デイリー：三省堂
を買うこと ⑤2,000円程度④平成30年版（最新版）【参考図書】
法制執務用語研究会『条文の読み方』（有斐閣、2012年）800円
三省堂編修所編『ひと目でわかる六法入門』（三省堂、2013年）800円
三省堂編修所編『デイリー法学用語辞典』（三省堂、2015年）1600円
金子宏他編『法律学小事典[第5版]』（有斐閣、2016年）4500円
法令用語研究会編『法律用語辞典[第4版]』（有斐閣、2012年）4900円
井田良=佐渡島沙織=山野目章夫著『法を学ぶ人のための文章作法』（有斐閣、2016年）1900円など。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験により評価しますが、普段から講義にきちんと出席し、勉強しておかなければ太刀打ちできません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全講義の３分の２以上出席していない者は定期試験を受けられないので注意してください。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎的な科目です。

－－426
2 －－

0F3095103

科

目

名

民事法概論
民事法の基礎の「キ」

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
民事法とは、一般的に「人対人(生物学上の人に限定されない)」の法的関係を法律で定めている分野になります。この
法分野は、各々の関係について定めた民事実体法（例えば、民法・商法）と、その関係実現に必要な手続きについて定
めた民事手続法（例えば、民事訴訟法、民事執行法）に分けることができます。本講義では、今後学んでいく民事法科
目の基礎的事項を、具体例を通じて学習していきます。
【到達目標】
民事法科目の履修に必要な用語や概念といった、欠かすことのできない基礎的事項の着実な習得を目標とする。
また、本講義を通じ民事法を概観することで、今後の民事法科目の全体像を見渡す。
【授業計画】
第１回 法律（分類と内容）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P1-24】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第２回 権利と義務（権利は誰のもの？義務は誰が負う？）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P25-32】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第３回 ブツって何？（私人間取引の対象）①
予習：該当箇所について教科書などの通読【P101-104】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第４回 ブツって何？（私人間取引の対象）②
予習：該当箇所について教科書などの通読【P101-104】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第５回 私の活動が法律で認められるには（意思表示・法律行為）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P33-48】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第６回 私の代わりは誰？（代理の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P51-60】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第７回 世の中は契約であふれている（債権法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P75-87】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第８回 契約違反!?どうしてくれるの!!（債務不履行の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P87-94】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第９回 物に対する権利とは？（物権法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P98-100】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第10回 不測の事態に備えよ！（担保の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P137-141】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第11回 事故発生！その時、法律は…（不法行為法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P109-121】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第12回 家族法の出番は大事件（親族法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P151-181】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第13回 家族法の出番は大事件②（相続法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P185-196】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第14回 事件はとうとう裁判に（民事訴訟法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P213-223】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第15回 民事法の全体像
予習：これまで自分なりに整理してきた内容を見直す(60分)
復習：自分の理解を再確認（30分）

－－427
1 －－

【授業の進め方】
講義のみならず、数回の小テストを行うことで知識の定着を図る。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事法入門[第6版] ②野村豊弘 ③有斐閣 ④2014年 ⑤1800円＋税⑥978-4-641-22029-4

六法（どの出版社であろうと構わない）
毎回、レジュメを配布する。
【参考図書】
初回の講義で紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
随時、授業内小試験を行う。この授業内小試験も成績評価対象であるが、しっかり講義を聞いていれば難しいものではない。
また、定期試験が成績評価の多くを占めるので、復習を怠ってはならない。
【履修上の心得】
必ず六法を持参すること。
六法を持たない法学部生は、刀を持たない武士と心得よ。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法を学ぶにあたり、基礎知識を身につける基本科目である。
【備考】
本講義では、各法律問題について詳細に言及するものではない。
興味を引く内容があったときには、是非とも友人と共有してもらいたい。

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2 －－

0F3095104

科

目

名

教

員

名

民事法概論
民事法の基礎の「キ」
再履修専用クラス
蓮田 哲也【授業の内容】
民事法とは、一般的に「人対人(生物学上の人に限定されない)」の法的関係を法律で定めている分野になります。この
法分野は、各々の関係について定めた民事実体法（例えば、民法・商法）と、その関係実現に必要な手続きについて定
めた民事手続法（例えば、民事訴訟法、民事執行法）に分けることができます。本講義では、今後学んでいく民事法科
目の基礎的事項を、具体例を通じて学習していきます。
【到達目標】
民事法科目の履修に必要な用語や概念といった、欠かすことのできない基礎的事項の着実な習得を目標とする。
また、本講義を通じ民事法を概観することで、今後の民事法科目の全体像を見渡す。
【授業計画】
第１回 法律（分類と内容）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P1-24】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第２回 権利と義務（権利は誰のもの？義務は誰が負う？）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P25-32】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第３回 ブツって何？（私人間取引の対象）①
予習：該当箇所について教科書などの通読【P101-104】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第４回 ブツって何？（私人間取引の対象）②
予習：該当箇所について教科書などの通読【P101-104】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第５回 私の活動が法律で認められるには（意思表示・法律行為）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P33-48】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第６回 私の代わりは誰？（代理の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P51-60】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第７回 世の中は契約であふれている（債権法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P75-87】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第８回 契約違反!?どうしてくれるの!!（債務不履行の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P87-94】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第９回 物に対する権利とは？（物権法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P98-100】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第10回 不測の事態に備えよ！（担保の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P137-141】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第11回 事故発生！その時、法律は…（不法行為法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P109-121】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第12回 家族法の出番は大事件（親族法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P151-181】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第13回 家族法の出番は大事件②（相続法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P185-196】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第14回 事件はとうとう裁判に（民事訴訟法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P213-223】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第15回 民事法の全体像
予習：これまで自分なりに整理してきた内容を見直す(60分)
復習：自分の理解を再確認（30分）

－－429
1 －－

【授業の進め方】
講義のみならず、数回の小テストを行うことで知識の定着を図る。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事法入門[第6版] ②野村豊弘 ③有斐閣 ④2014年 ⑤1800円＋税⑥978-4-641-22029-4

六法（どの出版社であろうと構わない）
毎回、レジュメを配布する。
【参考図書】
初回の講義で紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 10%

レポート・課題 20%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回、課題または授業内小試験をを行う。この課題および授業内小試験も成績評価対象であるが、しっかり講義を聞いていれば難しいものではない。
また、定期試験が成績評価の多くを占めるので、復習を怠ってはならない。
【履修上の心得】
必ず六法を持参すること。
六法を持たない法学部生は、刀を持たない武士と心得よ。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法を学ぶにあたり、基礎知識を身につける基本科目である。
【備考】
本講義では、各法律問題について詳細に言及するものではない。
興味を引く内容があったときには、是非とも友人と共有してもらいたい。

－－430
2 －－

0F3095105

科

目

名

民事法概論

教

員

名

再履修専用クラス
茂木 明奈【授業の内容】
一般の人と人との間の法的な関係を規律する民事法は、民法や商法をはじめとした民事実体法と、民事訴訟法をはじめとした民事手続法とからなります。この講義では、民事法科目の基礎的な事項を学習します。
【到達目標】
民事法科目の履修に必要な用語や概念など、基礎的事項の着実な習得が目標です。
＊民事法科目の履修に必要な用語や概念を説明できる＊法律の学習に慣れる【授業計画】
第１回 法律とは？さまざまなルール（予習：法律とは何か、どうやって作られるのかなど、高等学校の公民科に相当する分野を確認（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、教科書2～8, 49～50, 226～230頁を読む（30分））
第２回 条文の読み方（予習：六法を開いて特徴的な法令用語を見つける（30分）、教科書10～20頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回 民法の原則（予習：教科書21～24頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回 権利・義務とその主体（予習：未成年者の特徴について考えてみる（5分）、教科書26～32, 43～44, 第15章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回 意思表示/法律行為（予習：教科書34～35, 43～48, 52～55頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回 意思表示/法律行為の無効・取消し（予習：教科書35～43頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回 家族法の基礎① 親族（予習：「家族」とは誰を指すか考えてみる（5分）、教科書12,13章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回 家族法の基礎② 相続（予習：教科書14章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回 契約法の基礎① 契約の成立と効果、種類（予習：世の中にはどのような「契約」があるか考えてみる（5分）、教科書80～90頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回 契約法の基礎 ② 契約内容が守られない場合（予習：教科書90～100, 216～219頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回 物権法の基礎（予習：教科書第8章, 144～147頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回 不法行為法の基礎（予習：世の中にはどのような「賠償」問題があるか考えてみる（5分）教科書第9章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回 時効（予習：教科書第6章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回 民事の裁判（予習：どのような「裁判所」があり、そこで何が行なわれているか考えてみる（5分）、
教科書220～225頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第15回 まとめ【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
－－431
1 －－

予習・講義・復習の各場面において、民事法の分野における法律用語や制度を調査するだけでなく、それらの制度や時事に関する問題を発見し、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事法入門[第7版] ②野村豊弘 ③有斐閣 ④2017年 ⑤1,800円 ⑥978-4-641-22105-5①『ポケット六法』または『デイリー六法』のいずれか ③ポケ六：有斐閣、デイリー：三省堂
を買うこと ⑤2,000円程度④平成30年版（最新版）【参考図書】
法制執務用語研究会『条文の読み方』（有斐閣、2012年）800円
三省堂編修所編『ひと目でわかる六法入門』（三省堂、2013年）800円
三省堂編修所編『デイリー法学用語辞典』（三省堂、2015年）1600円
金子宏他編『法律学小事典[第5版]』（有斐閣、2016年）4500円
法令用語研究会編『法律用語辞典[第4版]』（有斐閣、2012年）4900円
井田良=佐渡島沙織=山野目章夫著『法を学ぶ人のための文章作法』（有斐閣、2016年）1900円など。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験により評価しますが、普段から講義にきちんと出席し、勉強しておかなければ太刀打ちできません。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎的な科目です。

－－432
2 －－

0F3099201

科

目

名

民法Ⅰ（総則）教員

名

2012年度以降入学生用
石川 信【授業の内容】
１．民法は「法律のなかの王様」である。日常生活全般を対象とするし、他の法律を学ぶための基本概念（借用概念）がたくさん含まれている。とくに民法Ⅰ（総則）では、民法その他の法律に通有する「社会理念」と「基本概念」を学ぶことになる。
２．民法は、多様な財産関係・人間関係を扱うだけに、関係条文や裁判例も多く、難解な專門用語も登場する。学ぶに難儀な法律ではあるが、民法を学ぶ「必要性」を自覚し「有用性」に期待して、主体的・積極的に学修していただきたい。
【到達目標】「民事法概論」に続けて「民法Ⅰ」の授業も半期で終えるが、その後も「民法専門科目」の修得が４年間続く。まずは「民法Ⅰ」で、①民法の理念・精神を感じ、②民法の体系的知識（私法の基本概念）を知り、③そして民法を学ぶ英気を養うことにしよう。
【授業計画】
第１回 民法の意義と形式
第２回 民法の基本原則
第３回 民法の学び方
第４回 権利の主体１
第５回 権利の主体２
第６回 権利の対象
第７回 法律行為１
第８回 法律行為２
第９回 法律行為３
第10回 法律行為４
第11回 代理制度１
第12回 代理制度２
第13回 時効制度１
第14回 時効制度２
第15回 民法の課題～民法はどのような法律か～民法の基礎に流れる考え方～民法をどう読みどう使うか～人間と法人、人の権利能力・意思能力・行為能力～制限能力者制度、取引相手の保護～物の概念、不動産と動産～法律行為の意義、有効要件～公序良俗違反行為の効力～意思表示の有効性～条件・期限、そして期間～代理の意義、緒論～無権代理と表見代理～時効の意義 緒論～消滅時効と取得時効～民法改正問題の動向【授業の進め方】
１．事前配布の「講義ノート」に即して、①民法総則の体系的基礎知識を解説し、②「空欄部分」と「確認問題」の解答を質疑応答し、③「基本事例」「関連判例」を検討して具体の問題解決能力を養う。④「講義補遺」などを用いて、適宜に補説する。
２．毎回、質問・意見票を配布し、受講生の理解度とニーズを確認しつつ授業を進める。
３．総じて、受講生が主体的に学び・考え・実践できるよう、双方向的・協働的な授業進行を工夫する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
石川信『民法序説・民法総則』講義ノート（尚文堂）（学内購買部で販売予定）『六法』（条文集）【参考図書】
有用な参考図書を適宜に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 10%
特記事項
定期試験の形式は「空欄補充問題」と「事例論述式問題」を予定している。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の方法・基準等を変更する場合には、必ず事前に伝える。

－－433
1 －－

0F3099202

科

目

名

民法Ⅰ（総則）教員

名

2012年度以降入学生用
河野 泰義【授業の内容】
民法総則は、５編からなる民法典の最初の編で主に物権と債権に共通の事項を定めます。条文だけでは抽象的なものが多いので、なるべく具体的な事例を用いて進めたいと思います。平成２９年改正法と改正前との違いにも注意しながら進めます。
【到達目標】
民法の全体像、意思表示・法律行為論を中心とした民法総則の基本を理解し爾後の民法学修の基礎を作ります。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、民法とは p1～p16（教科書該当頁。以下同じ。）
第２回 意思表示・法律行為(1) ｐ17～ｐ27
第３回 意思表示・法律行為(2) ｐ27～ｐ33
第４回 意思表示・法律行為(3) ｐ33～ｐ40
第５回 意思表示・法律行為(4) ｐ40～ｐ50
第６回 法律行為の効力(1) ｐ51～ｐ62
第７回 法律行為の効力(2) ｐ62～ｐ71
第８回 権利の主体としての人(1) ｐ73～ｐ85
第９回 権利の主体としての人(2) ｐ85～ｐ105
第10回 代理(1) ｐ107～ｐ125
第11回 代理(2) ｐ125～ｐ135
第12回 代理(3) ｐ135～ｐ142
第13回 時効 p143～p177
第14回 法人 ｐ179～ｐ205
第15回 私権の行使に対する制限、民法の基本原則と現代的課題 ｐ207～ｐ222
上記計画は概ね教科書の叙述の順序に沿っていますが、重要度に濃淡がありますので、１回当たりの取扱頁数は平均していません。また、進度により遅れや早まりが生じることがあります。
【授業の進め方】
・予習・復習の時間は任意ですが、目安として各30～60分は必要でしょう。
・予習では、最低限、各回の教科書該当頁を読んで自分なりの具体的イメージを持ち、質問事項を必ず１つは考えて下さい。該当部分の参考図書を図書室で借り又は購入し、閲読して臨んで下さい。
・授業中にこちらから質問し、また授業の終わりに質問時間を設けたいと思います。疑問点・質問事項・感想・意見などをメモして提出して下さい。次回以降の授業の参考にし、質問に回答します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法総則（NBS日評ベーシックシリーズ） ②原田昌和ほか
4-535-80679-5①六法③日本評論社④2011年9月25日⑤1800+税⑥978-・平成29年に大きな改正がありましたので、六法は必ず最新のものを購入して下さい。ポケット六法、デイリー六法など小型のもので構いません。
・判例要旨付の小型六法は学習に便利ですが、こちらの方は定期試験には持ち込めないので、注意して下さい。
・教科書は、平成29年改正に対応しています。比較的簡明ではありますが読み易く、選定しました。
・現在施行されている民法の解釈等については、下記参考図書を参照して下さい。
【参考図書】（平成29年の改正に対応しているもの）
・山田卓生ほか「民法Ⅰ総則（第４版）」（有斐閣、２０１７年）（有斐閣Ｓシリーズ）
・山野目章夫「民法概論Ⅰ民法総則」（有斐閣、２０１７年）
・山野目章夫「民法 総則・物権[第６版]」（有斐閣、２０１７年）（有斐閣アルマ）・平野裕「コア・テキスト 民法Ⅰ民法総則 第2版」（新世社、２０１７年）（平成29年の改正に対応していないもの）
・我妻榮「民法案内２総則 第２版」（勁草書房、２００９年）
・内田 貴「民法Ⅰ総則・物権総論[第４版]」（東京大学出版会、２００８年）
－－434
1 －－

・藤井俊二「クルツ・レーアブーフ民法総則」（成文堂、２０１４年）
・佐久間 毅「民法の基礎１総則[第３版]」（有斐閣、２００８年）
・近江幸治「民法講義Ⅰ民法総則[第６版補訂]」（成文堂、２０１２年）
・中田裕泰ほか「民法判例百選Ⅰ総則・物権[第７版]」（有斐閣、２０１５年）（平成29年改正の概要について）
・詳しいものは沢山出ていますが、民法の基礎から説明した平易なものとして、
山本敬三「民法の基礎から学ぶ民法改正」（岩波書店、２０１７年）
があります。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 10%
特記事項
定期試験、課題レポート及び受講態度により評価します。質問などで積極的に授業に貢献することを希望します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・全授業回数の３分の２以上出席しないと、原則として定期試験を受けられません。
・レポートの評価比率が一定割合ありますので、期限までに必ず提出して下さい。提出がないと単位取得が難しくなると思います。
・レポート課題を出題のお知らせは、授業内の外にWebclassでも告知しますので、授業を欠席した人は適宜参照して下さい。
【履修上の心得】
・授業に必ず六法を持参して下さい。
・Webclassをできるだけ活用したいので、利用に慣れて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】「民事法概論」の知識が前提となります。
【備考】
分からないことは遠慮なく質問に来て下さい。

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2 －－

0F3099203

科

目

名

教

員

名

民法Ⅰ（総則）民法全体にまたがるルール
2012年度以降入学生用
蓮田 哲也【授業の内容】
民法総則とは、民法全体に共通する事柄を定めたものです。そのため、民法総則を学ばなければ民法の他の領域を正確に理解することが困難です。しかし、民法総則の内容は極めて抽象的であり、法律学の初学者にとって最初にぶつかる
大きな壁になる事と思います。本講義では、民法総則に定められた内容をできる限り具体例を用いながら学習していきます。
【到達目標】
民法総則における基本事項を理解するとともに、法的思考方法を身につける。
【授業計画】
第１回 基本原則
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第２回 権利の主体①（自然人）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第３回 権利の主体②（制限行為能力者①）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第４回 権利の主体③（制限行為能力者②、法人）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第５回 権利の主体④（住所、失踪宣告）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第６回 権利の客体（物）予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第７回 法律行為①（総論、意思の不存在①）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第８回 法律行為②（意思の不存在②、瑕疵ある意思表示①）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第９回 法律行為③（瑕疵ある意思表示②）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第10回 代理①（総論、自己契約・双方代理、代理権の濫用）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第11回 代理②（無権代理、表見代理①）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第12回 代理③（表見代理②、代理と相続）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第13回 条件・期限
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第14回 時効予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第15回 民法総則の総括
予習：これまで自分なりに整理してきた内容を見直す（60分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（30分）
学生の理解度によって進度および内容を変更することがありうる。
－－436
1 －－

【授業の進め方】
講義において毎回レジュメを配布し、これを基に授業を行っていく。
数回の授業内小試験を行うことで知識の定着を図る。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（どの出版社であろうと構わない）
教科書については、改訂が予定されているので決まり次第シラバスの変更をもって通知します。
【参考図書】
初回の授業において紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
数回、授業内小試験を行う。この授業内小試験も成績評価対象であるが、しっかり講義を聞いていれば難しいものではない。
また、定期試験が成績評価の多くを占めるので、復習を怠ってはならない。
【履修上の心得】
必ず六法を持参すること。
授業を受けていれば完璧に理解することができるということはあり得ない。
授業は予習があって初めて理解できるものであり、授業を受けて自らの知識を固めるために復習を怠ってはならない。
今の努力は、将来の糧となると心得てもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
民法における最初の科目であるが、専門科目であり難易度は決して低くないので、心して授業に臨んでもらいたい。
【備考】
本授業では、2020年に施行が予定されている改正民法についても言及していく。
分からないことがあれば、仲間で共有し議論を深め、教員に質問に行くなど分からないままにしないことが重要である。

－2－－ 437 －

0F3099204

科

目

名

民法Ⅰ（総則）教員

名

再履修専用クラス
茂木 明奈【授業の内容】
民法総則は、民法全体にかかわる通則を規定する部分です。この講義では、「意思」が民法の中でどういう役割を果たすのかを意識しながら、民法上の「人」と各種の能力、意思表示と法律行為、代理、時効といった分野を学習します。
【到達目標】
条文解釈の基本と法律行為の基本的な考え方の習得、民法総則にかかわる条文、基本的な判例と学説の理解が目標です。
＊権利・義務の主体と各種の能力について説明できる＊制限行為能力者制度について説明できる＊法律行為とその有効性について説明できる＊代理の構造と無権代理・表見代理について説明できる＊時効制度について説明できる【授業計画】
第1回 民法の全体像（予習：民事法概論で学んだことを確認する（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、民法第1編の目次と教科書の目次を読む（30分））
第2回 権利・義務の主体と能力（予習：自分が誰とどんな契約をしたことがあるか考えてみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第3回 制限行為能力者制度（予習：自分が高齢者になった場合について考えてみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第4回 物（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第5回 意思表示、法律行為とその解釈（予習：契約を結ぶさいに何を考えてどう行動しているか考えてみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第6回 公序良俗に反する行為（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第7回 心裡留保、虚偽表示（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第8回 錯誤（予習：改正前と後の錯誤に関する条文を概観する（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第9回 詐欺、強迫（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回 法律行為の附款（条件、期限）、期間（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回 代理（予習：「代理人」を通じて取引を行う場合について考えてみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回 無権代理（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回 表見代理（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回 取得時効（予習：改正前と後の時効に関する条文を概観する（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
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1 －－

第15回 消滅時効
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
予習・講義・復習の各場面において、民法総則に関わる各種の制度や時事等に関する問題を発見し、あるいは提示されて、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回の授業で指示する。
原田昌和=寺川永=吉永一行『民法総則』（日本評論社、2017年）1800円、山野目章夫『民法概論1
2017年3200円）、等が参考になる。
六法（小型のものでよい）は必ず持参すること。

民法総則』（有斐閣、【参考図書】
初回の授業で指示する。
民法判例百選Ⅰ（総則）第7版のほか、原田昌和ほか『民法①総則 判例30 ！』（有斐閣、2017年）1600円等が参考になる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験により評価しますが、普段から講義にきちんと出席し、勉強しておかなければ太刀打ちできません。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論の学習を前提とします。

－－439
2 －－

0F4005101

科

目

名

民法Ⅱ（物権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
石川 信【授業の内容】
民法Ⅱ（物権法総論）では、物の「所有と利用」に関する権利、および「物権変動の法理」を学修る。
物権変動論は、民法のなかでも、とくに重要な学修課題である。
１．まず１０種の「物権」の概要を理解しよう。物権の代表は誰でも知ってる「所有権」である。
そのほか、「占有権」「用益物権」「担保物権」も物権として法定されていることを知ろう。
２．次いで、不動産と動産に分けて「物権変動の法理」を理解しよう。要するに「所有権移転」のプロセスで問題になることは何かである。
【到達目標】
１．近代民法が高らかに掲げた「所有権絶対の原則」の意義と限界を適切に理解する。
２．債権法や他の財産関係特別法を学修するための「体系的な基礎知識」を修得する。
３．事例検討をとおして、身近に起きうる「財産紛争事件を解決する資質」を備える。
【授業計画】
第１回 物権法序説１～物権法の意義、物権法上の原則
第２回 所有権１～所有権の意義、効力（絶対的支配力）その制限
第３回 所有権２～物権的請求権（排他力）、所有権の取得（特殊な取得原因）
第４回 所有権３～共同所有（共有）、特殊な区分所有
第５回 占有権１～占有権の意義、成立、種類
第６回 占有権２～占有権の効果（とくに占有訴権）
第７回 用益物権～地上権、地役権、永小作権、入会権
第８回 担保物権～留置権、先取特権、質権、抵当権
第９回 不動産物権変動１ ～物権変動の意義、民法の原則（当事者関係、第三者関係）
第10回 不動産物権変動２ ～第三者の範囲、対抗要件としての登記
第11回 不動産物権変動３ ～登記を要する物権変動（取消と登記、時効と登記、相続と登記）
第12回 不動産物権変動４ ～特殊な対抗手段（明認方法）、登記と公信力（94条2項の類推適用論）
第13回 動産取引と即時取得１ ～即時取得の意義・要件・効果
第14回 動産取引と即時取得２ ～占有改定と即時取得、即時取得の例外
第15回 物権法の課題 ～「所有権絶対の原則」の功罪、不動産登記制度の現状と課題
講義ノート・講義資料を事前に配布し、できるだけ具体事例を示しながら、平明な解説を心がける。
「民法」（市民のための法）が「眠法」（眠るための法）にならないよう、授業を工夫する。
【授業の進め方】
１．授業では、受講生の多少にかかわらず、質疑応答形式を工夫する。
２．講義ノート・講義資料を事前配布して、受講生に予読予習を促す。
３．適宜に小テストまたはレポートを課して、受講生の学修状況を確認する。
４．随時に質問意見票を配布し回収し、後日の回答・授業改善を心がける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
石川信『物権法』講義案 平成３０年版を鋭意作成中【参考図書】
・川井健著『民法概論２物権【第2版】』（有斐閣、2005年）
・潮見佳男＝道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ総則・物権【第7版】』（有斐閣、2015年）
・三好登＝藤井俊二＝鎌野邦樹＝奥田進一編『確認民法用語300』（成文堂、2004年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%

－－440
1 －－

受講態度 10%

0F4005102

科

目

名

民法Ⅱ（物権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
花立 文子【授業の内容】
民法は，たとえば，コンビニでの売主と買主との間の権利義務関係を明らかにする役割を担っています。通常，コン
ビニで売主がジュースを売り，これを買主が買うとき，ジュースについての売買契約を締結することになります。この契約を通じてジュースという物の所有権を買主が取得し，始めて自分のジュースとして飲むことができます。この所有権がどのような内容の権利かについては，民法の物権編に定められています。物権編には，所有権をはじめ，占有権，地上権，地役権，永小作権，入会権という各種の物権が定められています。授業では，身の回りにあるたくさんの物のうち，民法の定める物とはどのようなものをいうのか，物に対してどのような権利を生ずるか，どのような方法で他人に自分の物だと主張するか，また各種の物権の内容等を勉強します。
【到達目標】
人が契約を締結し，ジュースという物の所有権を買主が取得する。この関係を基本に，物の移転に伴う権利の移転の仕方や権利内容及び物権編の仕組みの理解を通じて，民法の全体像を把握したい。そして，これら基本的事項の理解の下に，法律規定を用いた事例問題の解決を通して，法的な考え方や問題解決のための能力を養う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・物権法の概観
ガイダンスでは，授業の進め方，参考文献等について説明します。
次に，物権法の概観をみます。授業の対象となる物権法について，民法全体の中から物権編の規定の場所を確認します。さらに，物権編の内容をみて，物権編の中の授業でとりあげる部分を概観します。レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第２回 契約と物との関係
たとえば海で魚を釣ったときのように，誰のものでもない物を取得することがあります。しかし多くの場合，人との契約を通して必要な物を取得します。そこで，まずは契約がどのようにして成立するか，契約を締結するとどのような法律効果が生じるかをみることで，物が移転することを理解します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第３回 物について契約を通して，物を取得することになりますが，この物とはどのようなものをいうのか。たとえば，物にあたる不動
産と動産とはどのように異なるか等，物について理解するために，民法総則編に規定する85条から89条までを勉強します。
予習として民法85条～89条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第４回 物権の意義
物についての権利を定める物権とは，どのような特色を有するかをみます（175条）。物権法定主義，物権の絶対効，
対世効等を通して物権の特色を理解します。
予習として民法175条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第５回 不動産の物権変動
契約に基づく不動産の物権変動をみます（177条）。不動産の所有権が売主から買主にいつ移転するか，という物権変動について勉強します。
予習として民法176条，177条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第６回 これまでのまとめ予習として，これまでの授業内容をレジュメに即して理解度を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第７回 動産の物権変動
契約に基づく動産の物権変動について勉強します（178条）。また，動産を自己の物だと主張するための占有取得についても勉強します。
予習として民法182～184条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第８回 即時取得制度
即時取得について勉強します。売買契約を締結すると，所有権は売主から買主に移転します。しかし，原則として，確実に所有権を取得するには，まずは，その売主が所有権者でなければなりません。ただし，例外的に，売主が真の所有権者でないのに所有権が移転する場合があります。これを即時取得といいます。この即時取得の成立要件や効果をみます。
予習として民法192～196条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第９回 占有権－－441
1 －－

占有状態が侵害されたときに，その排除を求めることができる占有訴権についてとりあげる（197～202条）。また，物権的請求権についてもみます。
予習として民法197～202条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第10回 これまでのまとめ予習として，これまでの授業内容をレジュメに即して理解度を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第11回 所有権①
所有権について勉強します。所有権をどのようにして取得することになるか，土地の所有権を有する者は，隣の所有権者とどのような関係に立つか（相隣関係）について概観します。
予習として所有権の取得，相隣関係の条文を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第12回 所有権②
共有について勉強します。相続人が複数いて，遺言書がなかった場合には，法定の割合で財産を相続し，共有となります。この共有について勉強します。
予習として共有の条文を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第13回 土地利用上の物権①
他人の土地で居住する場合には，民法上，地上権，賃貸借契約，借地借家法の規律があります。各々の特色，権利・義務内容，各々の関係について勉強します。
予習として地上権，賃貸借契約，借地借家法の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第14回 土地利用上の物権②
他人の土地を利用する方法として，永小作権（270条），地役権（280条），入会権があります。それぞれについて特色，
内容を概観します。
予習として民法270，280条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第15回 全体のまとめ予習として，これまでの授業内容をレジュメに即して理解度を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。をします。
【授業の進め方】
項目ごとにレジュメを配布し，それに沿って授業を進めます。授業進度や理解度チェックにより，進行がシラバスと異なる場合のあることをお断りします。理解しやすいように，身近な例や法律と社会との関わりを取り上げ，またリア
クションペーパーを配布し，当該授業内容で考察したことや質問を書いてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
コンパクト六法，デイリー六法等の六法【参考図書】
田高寛貴・白石大・鳥山泰志「物権法」（日本評論社，2015年）
佐久間毅「民法の基礎２物権」（有斐閣，2006年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験70％，平常点30％

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験70％，平常点30％です。平常点はリアクションペーパーを配布し，課題への取り組みや質問等受講への取り組み度をみます。
【履修上の心得】
法律の勉強は条文を暗記することではありません。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめてみて，一定の解決を張ることができるというこの手順の習得が勉強です。また，多方向からものをみることのできる力も大切です。講義を通じてこれらを身につけるためにも，社会の出来事に関心をもってください。 また，質問しやすいようにリアクションペーパーを配布しますので活用してください。
【科目のレベル、前提科目など】
授業では，物権総則の条文に沿って，その制度や基礎的内容を取り上げます。

－－442
2 －－

0F4005105

科

目

名

民法Ⅱ（物権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
石川 正美【授業の内容】
この講義は、民法典第二編の第一章から第六章までを主たる対象とする。講学上物権法と呼ばれる分野である（担保物権法については民法Ⅲにおいて扱われる）。この分野には物権変動の問題をはじめとして、重要な部分が少なくないので、問題の多い箇所は詳しく説明し、それほどでない部分は簡単にふれるというように、講義に濃淡の度合いをつけることとしたい。また、講義の順序も、説明の便宜のために、必ずしも法典の順序には従わない。重要な判例も多いが、時間的に可能なかぎり、それらにも言及する予定である。
【到達目標】
物権法に関する法律問題に直面したときに、問題点を的確に把握したうえで、法律用語を正しく使って議論し、弁護士等の専門家の説明を正確に理解することができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 物権の意義と性質
第２回 所有権・その１（所有権の内容）
第３回 所有権・その２（相隣関係・所有権の取得）
第４回 所有権・その３（共有）
第５回 用益物権概説（地上権・永小作権・地役権・入会権）
第６回 占有権第７回 物権の一般的効力（物権の優先的効力・物権的請求権）
第８回 物権変動（意思主義と形式主義・物権変動の時期）
第９回 登記を必要とする物権変動・その１（法律行為の取消し）
第10回 登記を必要とする物権変動・その２（相続）
第11回 登記を必要とする物権変動・その３（時効取得）
第12回 登記を必要とする物権変動・その４（遺産分割）
第13回 登記がないと対抗することができない第三者
第14回 登記の公信力
第15回 動産物権変動の対抗要件と動産取引における公信の原則予習としては、テキストの該当箇所を通読してください。復習においては、授業の記憶がうすれないうちに、説明された条文を参照しながら、テキストとノートをしっかりと読み返し、理解を深めてください。
【授業の進め方】
民法学修上の基礎的な概念や制度のあり方に関する正確な理解を修得することを目標とするという科目の性質から、基本的に知識の伝達・注入を中心とした講義形式で行うが、対象とする法領域は、憲法29条が保障する財産権の中心をなす各種の物権の内容とそれらの取引の根幹となる部分であるから、受講生の周辺には、これらに関連する問題が数多く存在している（土地の境界争いの問題や忘れ物の他人の傘を持ち帰る行為などは日常的に存在するし、極限的な状況
では、東日本大震災の際に、大破し、放置された車から、ガソリンを抜き取るような行為も行われた）。それらについては、テレビや新聞等で報道されることも少なくないので、自身の周辺で生起している物権をめぐる法律問題を積極的に発見し、その問題について主体的に調べてみることが授業内容の理解を深めることになるであろう。授業においても、受講生の主体的な学修を支援するという観点から、上記のような時事的な問題にも積極的に言及する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
開講時に指定する。
【参考図書】
安永正昭『講義

物権・担保物権法（第２版）』有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末の定期試験による。

3800円

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
法律学の学習は、自習によることは困難である。この講義においては、受講者の身の回りに日常的に生起するような事
例を取り上げながら、なるべくわかりやすく説明するように心がけるので、できるかぎり講義に出席するように希望する。教室には必ず六法（小型の学習用で可）を持参すること。

－－443
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論を受講しておくと、理解が容易になるであろう。

－－444
2 －－

0F4006101

科

目

名

民法Ⅲ（担保物権）教員名

2012年度以降入学生用
石川 正美【授業の内容】
この講義は、民法典第二編のうち第七章以下を主たる対象とする。講学上は担保物権法と呼ばれる分野である。その範囲はかなり広い反面、社会的・経済的に重要な部分が少なくない。そこで、問題の多い箇所は詳しく説明し、それほどでない部分は簡単にふれるというように、講義に濃淡の度合いをつけることとしたい。また、講義の順序も、説明の便宜のために、必ずしも法典の順序には従わない。この分野は、判例・学説の進展が著しいが、時間的に可能なかぎり、それらにも言及する予定である。
【到達目標】
担保物権法に関する法律問題に直面したときに、問題点を的確に把握したううえで、法律用語を正しく使って議論し、弁護士等の専門家の説明を正確に理解することができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 担保物権法総説
第２回 担保物権の効力と通有的性質
第３回 抵当権の設定と公示
第４回 抵当権の効力・その１（被担保債権の範囲）
第５回 抵当権の効力・その２（目的物の範囲）
第６回 抵当権の効力・その３（物上代位）
第７回 抵当権と利用権
第８回 抵当権の侵害に対する救済
第９回 抵当権の処分
第10回 根抵当
第11回 質権
第12回 留置権
第13回 先取特権
第14回 仮登記担保第15回 譲渡担保・所有権留保予習としては、テキストの該当箇所を通読してください。復習においては、授業の記憶がうすれないうちに、説明された条文を参照しながら、テキストとノートをしっかりと読み返し、理解を深めてください。
【授業の進め方】
民法学修上の基礎的な概念や制度のあり方に関する正確な理解を修得することを目標とするという科目の性質から、基本的に知識の伝達・注入を中心とした講義形式で行うが、対象とする法領域は、現在の銀行取引をはじめとする取引社
会で日常的に行われている実務の根幹となる部分であるから、受講生の周辺には、これらに関連する問題が数多く存在している（この授業で取り扱う抵当権が設定されている不動産に居住している学生も少なくないであろう）。そのような問題を積極的に発見し、それらについて（例えば、居住する不動産が抵当権者によって競売されたらどうなるかを）主体的に調べてみることが授業内容の理解を深めることになるであろう。授業においても、受講生の主体的な学修を支援するという観点から、日常的かつ具体的な問題にも積極的に言及する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
開講時に指定する。
【参考図書】
安永正昭『講義

物権・担保物権法（第２版）』有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末の定期試験による。

3800円

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
法律学の学習は、自習によることは困難である。この講義においては、受講者の身の回りに日常的に生起するような事
例を取り上げながら、なるべくわかりやすく説明するように心がけるので、できるかぎり講義に出席するように希望する。教室には必ず六法（小型の学習用で可）を持参すること。

－－445
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論と民法Ⅱを受講しておくと、理解が容易になるであろう。

－－446
2 －－

0F4006102

科

目

名

民法Ⅲ（担保物権）教員名

2012年度以降入学生用
花立 文子【授業の内容】
たとえば友人にお金を5万円貸す場合，いつまでに返してくれるか，必ず返してくれるかはっきりしないと貸すのは不安です。また，いったん貸してしまうと,なかなか返してもらえなかったり,無視されたりすると,貸金が戻ってこないのではないかと心配になります。通常，貸したお金は必ず回収したいものです。このような心配に対処するものとして，民法にはリスクを回避する方策が規定されています。その方策としては，借りる人の物に抵当権，質権，譲渡担
保，所有権留保等を設定して，返してもらえなかった場合には，その物を処分して回収する制度があります。物を担保にして，優先的に回収をはかる権利を担保物権といいます。この授業では，担保物権の内容を中心に概観します。
【到達目標】
貸したお金を返してもらうために，借主の物を担保にする物的担保制度，また借主でなく保証人が代わって弁済する
人的担保制度という担保制度の全体像を概観できるようにします。そしてこれら基本的事項の理解の下に法律規定を用いた事例問題の解決を通して，法的な考え方や問題解決のための能力を養う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・担保物権の概観
ガイダンスでは，授業の進め方を説明します。次に,授業内容である担保物権とは何か，どのような役割を有するのか，また担保物権が民法の中のどこに規定されているか等，授業の全体像を概観します。
予習として民法の物権法全体を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第２回 契約と担保物権との関係
担保物権を利用するのは，多くは契約の遵守を期待し確保することが目的ですから，まずは，契約が約束ど
おり履行されなかった場合にどのような責任を負うことになるかを概観します。そして担保物権がどのような場合に利用され，どのような役割を果たすかを概観します。
予習として担保物権法全体を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第３回 留置権①
留置権の制度，内容，成立等を概観します。
予習として民法295条以下留置権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第４回 留置権②
留置権が適用される具体例を通じて留置権の理解を深めます。また，留置権は同時履行の抗弁権とも似ていることから，売買契約についてもあわせて整理します。
予習として民法295条以下留置権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第５回 先取特権①
先取特権について制度の目的，内容，成立等を概観します。
予習として民法303条以下の先取特権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第６回 先取特権②
アルバイト代のような給料も先取特権の対象です。具体例を通じて先取特権の理解を深めます。
予習として民法303条以下の先取特権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第７回 質権①
質権の制度，内容，質権の成立，質権の対象等を概観します。
予習として民法342条以下の質権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第８回 質権②
お金を借りる際に，お金を返済するまで物を引き渡しておき，お金の返済と引き換えに物を返してもらう具
体例の検討を通じて，質権の理解を深めます。
予習として民法342条以下の質権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第９回 抵当権①
抵当権の制度，抵当権の対象，抵当権の成立等について概観します。
予習として民法369条以下の抵当権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第10回 抵当権②
抵当権が侵害されたとき，法定地上権，抵当権の処分等について概観します。
－－447
1 －－

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

予習として民法369条以下の抵当権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
譲渡担保
譲渡担保について，制度，対象，成立等を概観します。質権や抵当権との違いもみます。
予習として譲渡担保について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
仮登記担保
仮登記担保について，制度，内容，対象等を概観します。
予習として仮登記担保について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
約定担保物権の整理と概観
質権，抵当権，譲渡担保，仮登記担保の相違点の整理を通じて全体の理解を深めます。
予習として約定担保物権について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
所有権留保
所有権留保について概観します。あわせて，クレジットカード利用した場合と所有権留保との関係をみます。
予習としてこれまでの約定担保物権についてレジュメを下に概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
まとめ予習としてこれまでのレジュメを下に担保物権について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。

【授業の進め方】
テーマごとにレジュメを配布し，それに沿って授業を進めます。まずは,法律の事項ごとに,意味内容や背景等の基本を学びます。次にその事項がどのような場面で使われるか,具体的事例を下に,基礎知識の使われ方をイメージできるよ
うにみていきます。さらに,授業内容に応じて,発展的に事例問題を研究します。そこでは,どのような法律事項が問題となっているかを調べて発見し,それに必要な基礎知識を調べます。基礎知識の中で,分からない点を調べ,意味内容の理解につとめます。そして,その基礎知識を使って具体的に解決をするというステップで進めます。また,授業終了時には,授業内容で考えた点,疑問に思った点をどのように考えたか等リアクションペーパーを提出していただきます。なお,授業の進度によりシラバスを変更することもあることをお断りします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
コンパクト六法,デイリー六法等の六法【参考図書】
田高寛貴・白石大・鳥山泰志「担保物権法」（日本評論社，2015年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験70％，平常点30％です。平常点はリアクションペーパーを配布し受講への取り組み度をみます。
【履修上の心得】
法律の勉強は条文を暗記することではありません。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめてみて一定の解決を図ることができる，というこの手順の習得が大学での勉強です。そのためにも，多方向からものを見ることのできる力が大切ですから社会の出来事に関心をもってください。講義を通じて問題発見能力，問題解決能力を身につけましょう。また，質問しやすい
ようにリアクションペーパーを配布しますので，活用してください。
【科目のレベル、前提科目など】
担保物権法における基本となる内容を条文に沿って勉強します。

－－448
2 －－

0F4012101

科

目

名

教

員

名

民法Ⅳ（債権総論）
民法第三編第一章
2012年度以降入学生用
蓮田 哲也【授業の内容】
民法Ⅳ（債権総論）では、民法第三編第一章にあたる領域を学修対象とする。
「債権とはいったい何であるか」から始まり「債権の消滅」までを取り扱う。
抽象的な議論が多い領域であるが、できるだけ具体的に理解できるよう講義を行う。
当然、講義のみで理解することは困難であろうから、予習として教科書の該当箇所を通読してから講義に臨まれたい。
また、改正民法が2020年4月に施行されるとのことから、この点についても随時言及していく。
【到達目標】
債権総論で扱われる主要な問題点を理解する。
【授業計画】
第１回 債権法序論：債権の意義と債権法
予習：教科書の該当部分【P1-7】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第２回 債権の目的①：債権の目的と債権の種類(特定物債権・種類物債権)
予習：教科書の該当部分【P8-15】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第３回 債権の目的②：金銭債権と選択債権
予習：教科書の該当部分【P16-21】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第４回 債権の効力①：総論
予習：教科書の該当部分【P22-29】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第５回 債権の効力②：履行の強制予習：教科書の該当部分【P30-36】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第６回 債権の効力③：債務不履行の基本
予習：教科書の該当部分【P37-43】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第７回 債権の効力④：債務不履行の類型
予習：教科書の該当部分を読む【P44-51】（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第８回 債権の効力⑤：損害賠償の基本
予習：教科書の該当部分【P52-59】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第９回 債権の効力⑥：損害賠償の理論的問題点
予習：教科書の該当部分【P60-63】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第10回 債権の効力⑦：損害賠償と債務不履行類型
予習：教科書の該当部分【P64-68】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第11回 債権の効力⑧：受領遅滞
予習：教科書の該当部分【P69-71】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第12回 責任財産の保全①：責任財産の基礎
予習：教科書の該当部分【P72-73】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第13回 責任財産の保全②：債権者代位権
予習：教科書の該当部分【P73-86】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第14回 責任財産の保全③：債権者代位権の転用・詐害行為取消権
予習：教科書の該当部分【P86-106】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第15回 多数当事者の債権債務関係①：総論・分割債権・分割債務
予習：教科書の該当部分【P107-113】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
－－449
1 －－

第16回 多数当事者の債権債務関係②：不可分債権・不可分債務
予習：教科書の該当部分【P113-117】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第17回 多数当事者の債権債務関係③：連帯債務
予習：教科書の該当部分【P117-127】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第18回 多数当事者の債権債務関係④：不真正連帯債務・連帯債権
予習：教科書の該当部分【P127-132】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第19回 多数当事者の債権債務関係⑤：保証債務
予習：教科書の該当部分【P133-146】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第20回 多数当事者の債権債務関係⑥：特殊な保証債務
予習：教科書の該当部分【P146-156】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第21回 債権譲渡・債務引受①：債権譲渡の基礎
予習：教科書の該当部分【P157-180】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第22回 債権譲渡・債務引受②：債権譲渡の効果
予習：教科書の該当部分【P181-191】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第23回 債権譲渡・債務引受③：債務引受・契約譲渡
予習：教科書の該当部分【P196-206】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第24回 債権の消滅①：総論
予習：教科書の該当部分【P207-209】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第25回 債権の消滅②：弁済予習：教科書の該当部分【P209-227】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第26回 債権の消滅③：代物弁済・供託
予習：教科書の該当部分【P228-233】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第27回 債権の消滅④：相殺の基礎
予習：教科書の該当部分【P234-239】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第28回 債権の消滅⑤：相殺の効果
予習：教科書の該当部分【P240-244】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第29回 債権の消滅⑥：更改・免除・混同
予習：教科書の該当部分【P245-249】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第30回 債権法総括
予習：これまで整理してきた内容を見直す（60分）
復習：抜けていた点や間違っていた点を再整理（30分）
学生の理解度を見ながら講義を進行していくため、授業計画と実際の進度とは必ずしも一致するとは限らない。
【授業の進め方】
抽象的な議論が多いが、それぞれの問題を具体例を挙げながら理解できるよう授業を進める。
指定した教科書を基礎としたレジュメを毎回配布する。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法Ⅲ 債権総論[第3版補訂] 有斐閣Sシリーズ ②野村豊弘 他
15937-2
最新版の六法も毎回持ってくること
－－450
2 －－

③有斐閣

④2012年⑤1700円＋税⑥978-4-641-

【参考図書】
初回の講義で提示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
特記事項
毎回ではなく、不定期に小テストを実施する。
また小テスト実施日を事前に提示することはしない。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レジュメに記載してある問題提起は、自主学習することが望ましいが事前に学習してきたかはチェックしないため、成績評価の対象とはならない。
【履修上の心得】
抽象論が多いため、講義のみで理解することは困難であろう。そのため、事前に教科書の該当箇所を通読してから講義に臨まれたい。
また、独学ではどうしても理解できないこともある。分からないことがあった場合には、講義後などの時間を使って、質問に来るなどして分からないまま放置しないよう心がけること。
【科目のレベル、前提科目など】
民法Ⅰ（総則）を単位修得していることが望ましい。

－3－－ 451 －

0F4012102

科

目

名

民法Ⅳ（債権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
茂木 明奈【授業の内容】
債権総論は、債権債務関係全体にかかわる通則を規定する部分です。この講義では、物権と債権の違いを確認しながら、債権・債務の種類、発生から消滅まで、責任財産の保全、連帯債務、保証、債権譲渡といった分野を学習します。
【到達目標】
債権総論にかかわる条文、基本的な判例と学説の理解が目標です。
＊債権の特徴を説明できる＊債務不履行とそれに基づく損害賠償について説明できる＊債権者（一般債権者）に特有の権能について説明できる＊保証契約関係について説明できる＊債権譲渡（債権の取引）の構造を説明できる＊相殺という制度の構造、使われ方を説明できる＊自らの見解を論理的に展開できる【授業計画】
第１回
債権とは、債務とは / 物権と債権（予習：民事法概論と民法系の授業（総則、物権）で学んだことを確認（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、民法第3編の目次と教科書の目次を読む（30分））
第２回
債権・債務の発生 / 債権の種類（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回
種類債権の特定（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回
利息債権、貸金債権に関する制限 / 債権侵害に対する保護（予習：「利息」や「利率」という言葉が出てくる場面を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回
履行の強制
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回
債務不履行① 債務不履行に基づく損害賠償（予習：契約違反によって損害が生じる場合を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回
債務不履行② 損害賠償の範囲、賠償額の算定基準時（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回
債務不履行③ 賠償額の調整（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回
債務不履行④ 債務不履行責任と不法行為責任（予習：不法行為の要件・効果について調べる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回
受領遅滞
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回
責任財産の保全（債権者代位権・詐害行為取消権）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回
債権者代位権① 要件と効果（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回
債権者代位権② いわゆる転用事例（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回
詐害行為取消権① 要件（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
－－452
1 －－

第15回
詐害行為取消権② 効果（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第16回
多数当事者の債権・債務（概論・分割債権・分割債務）（予習：1つの債権について複数の債権者/債務者がいると相手方の立場はどうなるか考えてみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第17回
多数当事者の債権・債務（不可分債権・不可分債務等）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第18回
多数当事者の債権・債務（連帯債務の成立、効力、影響関係）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第19回
多数当事者の債権・債務（連帯債務者間の求償関係）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第20回
多数当事者の債権・債務（保証の成立、効力、影響関係）（予習：「保証人」が登場する場面とその理由を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第21回
多数当事者の債権・債務（保証人の求償権、連帯保証）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第22回
多数当事者の債権・債務（共同保証、信用保証）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第23回
債権譲渡① 債権の譲渡性とその制限（予習：預金契約の約款を読んでみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第24回
債権譲渡② 債権譲渡の対抗要件（対債務者間）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第25回
債権譲渡③ 債権譲渡の対抗要件（対第三者間）、債務引受、契約上の地位の譲渡（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第26回
弁済① 弁済、弁済の提供、弁済による代位（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第27回
弁済② 受領権者としての外観を有する者に対する弁済、弁済の充当（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第28回
代物弁済、供託（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第29回
相殺① 要件と効果（予習：預金契約の約款を読んでみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第30回
相殺② 差押えと相殺、債権譲渡と相殺（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
予習・講義・復習の各場面において、債権総論に関わる各種の制度や時事等に関する問題を発見し、あるいは提示されて、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回の授業で指示する。
大村敦志『新基本民法4 債権編』（有斐閣、2016年）1,900円（「新基本民法3
セス講義民法Ⅳ 債権1』（信山社、2016年）3,200円、等が参考になる。
六法（小型のものでよい）は必ず持参すること。

－－453
2 －－

担保編』の一部も授業で取扱う）、プロ【参考図書】
初回の授業で指示する。
民法判例百選Ⅱ（債権）第7版のほか、田髙寛貴ほか『民法③債権総論 判例30 ！』（有斐閣、2017年）1600円等が参考になる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験により評価しますが、普段から講義にきちんと出席し、勉強しておかなければ太刀打ちできません。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民法総則の学習を前提とします。

－－454
3 －－

0F4012103

科

目

名

民法Ⅳ（債権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
石川 信【授業の内容】
民法Ⅲ（債権総論）では、民法典第399条～第520条に準拠しつつ、講義順を工夫して債権総論を概説する。
債権総論は、抽象的な規定群で理解が小難しいが、換言すれば「金銭債権の回収」法理の学修である。
今般の民法改正（債権法）についても、現行法に併せて比較解説する。
【到達目標】
１．債権法学修をとおして、近代法が想定した「対人的な財産関係」の一面をともかくも理解しよう。
２．債権法学修をとおして、金融取引関係法の基本概念を身につけ、取引紛争を解決する法的思考力を養おう。
【授業計画】
第１回 債権法序説１－債権法の意義と体系
第２回 債権法序説２－二つの財産権（物権と債権）の関係
第３回 債権法序説３－債権と請求権、物権的請求権とのちがい
第４回 債権法序説４－債務と責任、自然債務（責任なき債務）
第５回 債権の種類１－特定物債権と種類債権、判例紹介（漁業用タール事件）
第６回 債権の種類２－金銭債権と利息債権、利息制限関係法の解説
第７回 債権の種類３―特定物債権と金銭債権の比較
第８回 債権の任意回収１―弁済の法理（弁済概説、債権の準占有者に対する弁済）
第９回 債権の任意回収２―判例紹介（詐称代理人取引事例、ＡＴＭ預金払戻し事例）
第10回 債権の任意回収３―相殺の法理（相殺概説、法定相殺の要件）
第11回 債権の任意回収４―判例紹介（預金担保貸付事例、相殺と差押事例）
第12回 債権の強制回収１―債務不履行責任（総説、債務不履行責任の要件）
第13回 債権の強制回収２―判例紹介（恒栄丸沈没事件、妻失火事件）
第14回 債権の強制回収３―債務不履行の効果（総説、強制履行の方法）
第15回 債権の強制回収４―債務不履行の効果（損害賠償の方法）
第16回 債権の強制回収５―債権者の受領遅滞、判例紹介（鶏ウイルス事件＆硫黄鉱石売買事件）
第17回 第三債務者からの回収１―債権者代位権（概説、債権者代位権の転用）
第18回 第三債務者からの回収２―詐害行為取消権（概説、破産法との関係）
第19回 第三債務者からの回収３―判例紹介（遺産分割協議の詐害事例）
第20回 保証人からの回収１―多数当事者の債権関係総説
第21回 保証人からの回収２―保証債務総説、保証人の義務、保証人の求償権
第22回 保証人からの回収３―特殊な保証（連帯保証、共同保証、根保証）
第23回 保証人からの回収４―判例紹介（兄弟会社の金融取引と保証人の求償事例）
第24回 保証人からの回収５―連帯債務概説、民法改正（保証）の概要と課題
第25回 債権の事前回収１―債権譲渡の法理（概説、債権譲渡の対抗要件）
第26回 債権の事前回収２―債権譲渡禁止特約の効力
第27回 債権の事前回収３―特殊な債権譲渡（集合債権の譲渡、将来債権の譲渡）
第28回 債権の事前回収４―判例紹介（将来報酬債権の譲渡事例）、債務引受け
第29回 債権の事前回収５―民法改正（債権譲渡）の概要と課題
第30回 債権法総合学修―契約法、不法行為法、物権法との関係【授業の進め方】
教材（レジュメ）を事前配布して予習を促し、基礎知識を簡潔に整理し、重要論点・判例を解説する。
受講生からの質問・意見を入れて、受講生の理解状況を確認しながら、授業を進める。
民法債権法に関連する「動画」（映画）などの素材も有用に用いる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「民法講義ノート（債権総論）」尚文堂（学内購買部にて販売予定）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 10%
特記事項
定期試験の出題形式は、①空欄補充問題または択一短答式問題＋②事例論述問題を予定している。
成績評価の方法または出題形式を変更する場合は、必ず事前に伝える。

－－455
1 －－

0F4012104

科

目

名

民法Ⅳ（債権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
花立 文子【授業の内容】
コンビニでジュースを購入するために，ジュースを持ってレジに立つと，ジュースについて売買契約が成立する。契約が成立すると，売主は買主に対して，法律上代金請求権という債権を取得する。また，買主は，売主に対して，法律上ジュースを引き渡すよう主張することのできる債権を取得する。アパートを借りる賃貸借契約を締結すると，貸主は，借主に対して賃料請求権という債権を，他方の借主は，貸主に対してアパートを利用できるよう求める債権を取得する。このように，契約ごとに，契約に応じた債権と債務が発生する。この債権の目的としてどのようなものがある
か，債権を有するとどのような権利を主張できるか，債権を回収できるための方法等基礎的な事項を概観する。
【到達目標】
債権総則編の理解を通じて，民法の全体像を把握したい。簡単な事例形式の問題を通じて，法律知識を用いて解決する能力を養う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス,債権総論の全体像
ガイダンスでは授業の進め方を説明する。次に六法を下に債権編を概観する。さらに，債権の意義と特色をみる。債権とはどのような権利か，債務とはどのようなものか，債権はどのような場合に発生するかについて解説する。債権を有すると一般的に生じる権利としてどのようなものがあるか等，物権と比較しながら概観する。
予習として，民法の債権編を概観し確認すること。レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第２回 債権の目的①
債権の目的として，特定物と種類物の引き渡しを求める債権について意義，固有の義務等をみる（401，402条）。
予習として，債権の目的に関する399条，400条，401条を概観し確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第３回 債権の目的②
債権の目的である金銭債権と利息債権について概観する。民法上金銭とはどのようなものか確認する。利息債権の意義，元本と利息との関係，利率と利息との関係等について概観する（403条以下）。
予習として，金銭債権に関する403条，404条，利息制限法を概観し確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第４回 債権の目的③
複数の債権の中から選択することで定まる選択債権を概観する。さらに債権の目的について，具体例の検討を通じて理解を深める。
予習として，選択債権の関する406条以下を概観し確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第５回 債権の一般的効力
債権の一般的効力について，物権の場合の一般的効力と比較しながら勉強する。
予習として，債権の効力，物権の一般的効力である物権的請求権を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第６回 債権の効力① 債務不履行責任と履行の強制
債務不履行があった場合の債権者救済として，強制履行，契約の解除，損害賠償が規定されている。それらを概観履行の強制をみる（414条）。
予習として，債務不履行に関する414条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第７回 債権の効力② 債務不履行責任の発生する時期
債務不履行責任について概観する。まず債務不履行にはどのようなタイプがあるかをみて，債務不履行に陥る
時期を取り上げる（412条）。
予習として，債務不履行に関する412条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第８回 債権の効力③ 損害賠償責任
債務不履行の類型のそれぞれについて勉強する。
予習として，債務不履行に関する415条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第９回 債権の効力④ 債務不履行における賠償の問題
416条以下に規定されている損害賠償の内容について概観する。
予習として，債務不履行に関する416条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第10回 債権の効力に関するその他の問題
－－456
1 －－

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

第16回

第17回

第18回

第19回

第20回

第21回

第22回

第23回

債権の効力に関して，その全体像とその他の問題を考える。
予習として，これまでのレジュメを下に債務不履行に関する415条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること債権の効力⑤ 損害賠償責任の整理
債務不履行があった場合について具体例をあげ，その検討を通して理解を深める。
予習として，債務不履行に関する415条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
債権の効力に関する整理債権の効力に関して，これまでの全体像を確認し，債権の回収について考える。
予習として，これまでのレジュメを確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること
債権者代位権①
債権者が最終的に債権を回収する手段は履行の強制である。しかし，債務者に責任財産がなければ履行の強制をすることができない。そこで，債務者の責任財産が不当に減少したときに，債権者を保護するものとして債権者代位権，詐害行為取消権制度がある。ここでは，債権者代位権の基礎を概観する。債権者代位権について
具体例をあげ，その検討を通して債権者代位権制度について理解を深める。
予習として，債権者代位権423条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
債権者代位権②
具体例をあげ，その検討を通して債権者代位権の理解を深める。
予習として，債権者代位権423条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
詐害行為取消権①
債権者取消権の基礎を概観する。
予習として，詐害行為取消権424～426条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
詐害行為取消権②
具体例をあげ，その検討を通して詐害行為取消権の理解を深める。
予習として，詐害行為取消権424～426条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
多数当事者の債権債務関係①
一つの給付につき複数の債権者または債務者がいるとき，債権・債務が分けられる場合，分けられない場合，債務者が連帯する場合をみる。
予習として，多数当事者の債権債務427条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
多数当事者の債権債務関係②
連帯債務の具体例をあげ，その検討を通して連帯債務の理解を深める。
予習として，多数当事者の債権債務432条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
保証① 普通保証
人的担保について概観する。債権を回収するために，債務者に代わって債務を履行する保証人と保証契約を締結するものである。担保物権と比較しつつ理解を深めたい。また，保証契約がどのような場合に成立するか，保証人はどのような責任をおうことになるか，基本事項をみる。
予習として，保証に関する規定446条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
保証② 連帯保証
連帯保証について保証との違いを踏まえて概観する。
予習として，保証に関する規定446条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
保証③ その他の保証
機関保証，身元保証等を取り上げる。また，具体例をあげ，その検討を通して保証の理解を深める。
予習として，これまでのレジュメと446条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
債権譲渡①
債権譲渡の制度，基礎的な内容を取り上げる。債権は，第三者に売却したり，無償であげたりと，譲渡することができる（466条）。これを債権譲渡といい，譲受人は，債務者に対して売却された債権の内容どおりに請求することができる。この債権譲渡はどのようにすると成立するのか，債権を譲り受けた者が債務者に請求できるのはどのような場合か，また，債権の譲受人が他にもいる場合に，譲り受けた者が債務者に請求できるのはどのような場合か，基本を概観する。
予習として，債権譲渡に関する466，467条，468条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
債権譲渡②
－－457
2 －－

第24回

第25回

第26回

第27回

第28回

第29回

第30回

債権が二重譲渡された場合の優劣の決定の仕方を取り上げる。また債権譲渡がなされると，債権に付着していた同時履行の抗弁権や保証等も譲渡人から譲受人に移転する。この場合に，同時履行の抗弁権や保証について何もいわずに承諾することがある。このような場合の効果はどのようなものか概観する。
予習として，債権譲渡に関する466，467条，468条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
相殺①
債権を消滅させる原因として相殺制度がある。相殺の意義，役割，要件および効果について概観する。
予習として，相殺に関する505条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
相殺②
具体例をあげ，その検討を通して相殺の理解を深める。
予習として，相殺に関する505条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
弁済① 債権の消滅と弁済債権がどのような場合に消滅するかを概観し，その中の弁済を取り上げ，弁済の意義，弁済による要件（弁済の提供・代位弁済について）および弁済の効果について概観する。
予習として，弁済に関する474条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
弁済② 真実の債権者ではない者にした弁済でも有効になる場合
債権の準占有者に対する弁済，受取証書持参人に対する弁済，代位弁済者等について概観する。
予習として，478，480条，482条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
弁済③
具体例をあげ，その検討を通じて弁済の理解を深める。
予習として，474条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
その他の債権の消滅
更改，免除，混同について概観する。
予習として，513条，519条，520条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
全体のまとめ
予習として，これまでのレジュメを下に授業内容を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。

予習・復習に90分程度予定すること。進度によりシラバスの内容と異なることがある。
【授業の進め方】
テーマごとにレジュメを配布し，それに沿って授業を進めます。まずは,法律の事項ごとに,意味内容や背景等の基本を学びます。次にその事項がどのような場面で使われるか,具体的事例を下に,基礎知識の使われ方をイメージできるよ
うにみていきます。さらに,授業内容に応じて,発展的に事例問題を研究します。そこでは,どのような法律事項が問題となっているかを調べて発見し,それに必要な基礎知識を調べます。基礎知識の中で,分からない点を調べ,意味内容の理解につとめます。そして,その基礎知識を使って具体的に解決をするというステップで進め,問題発見・解決能力を養います。また,授業終了時には,授業内容で考えた点,疑問に思った点をどのように考えたか等のリアクションペーパーを提出していただきます。なお,授業の進度によりシラバスを変更することがあることをお断りします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
コンパクト六法,デイリー六法等の六法【参考図書】
中田裕康「債権総論」第３版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験70％，平常点30％です。平常点はリアクションペーパーを配布し，講義での考察や質問等受講への取り組
み度をみる。
【履修上の心得】
法律の勉強は，条文を暗記することではありません。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめて一定の解決を図ることができる，という
－－458
3 －－

この手順の習得が大学での勉強です。そのためにも，多方向からものを見ることのできる力が大切です。講義を通じてこれらを身につけましょう。また，リアクションペーパーを配布するので活用してください。
【科目のレベル、前提科目など】
債権総論の基礎的内容を条文に沿って取り上げる。
【備考】
多方向からものをみるためにも，社会の出来事に関心をもって下さい。

－－459
4 －－

0F4017101

科

目

名

民法Ⅴ（債権各論）

教員

名

2012年度以降入学生用
石川 信【授業の内容】
民法Ⅴ（債権各論）では、「契約」と「不法行為」に関する基礎知識および紛争解決基準を学修する。
今般の民法改正（債権法）について、とくに「契約」に関する改正民法条文も比較解説する。
【到達目標】
１．契約と不法行為に関する基礎知識を備え、紛争事例を解決する能力（法的思考）を養う。
２．民事法全般（手続法、特別法を含む）を学修するための「基礎知識」を修得する。
３．公務員試験ほかの各種国家試験に合格する。
【授業計画】
第１回 債権各論序説１－債権各論の意義と体系
第２回 債権各論序説２－契約の意義と種類
第３回 契約総論１－契約の成立
第４回 契約総論２－事例紹介（京都骨董品売買事例）
第５回 契約総論３－契約の効力、第三者約款
第６回 契約総論４－判例紹介（宅急便宝石紛失事件）
第７回 契約総論５－契約解除概説、解除の要件と効果
第８回 契約総論６－総合事例問題検討
第９回 贈与契約－贈与、判例紹介（贈与の書面性）
第10回 売買契約１－売買総論、判例紹介（手付の効力）
第11回 売買契約２－履行障害の責任（契約責任と担保責任の関係）
第12回 売買契約３－履行障害の責任（担保責任と危険負担の関係）
第13回 消費貸借契約－消費貸借概説、消費者契約法解説
第14回 賃貸借契約１－使用貸借、賃貸借総説
第15回 賃貸借契約２－不動産賃借権の保護法理
第16回 賃貸借契約３－借地借家法の解説
第17回 請負契約－請負概説、請負の課題（偽装請負、下請負など）
第18回 委任と寄託－委任概説、寄託概説
第19回 その他契約１－組合、和解、契約法総復習
第20回 その他契約２－総合事例問題検討
第21回 一般不法行為１－不法行為の意義、過失責任と無過失責任
第22回 一般不法行為２－成立要件（とくに過失）第23回 一般不法行為３－成立要件（とくに因果関係、責任阻却事由）
第24回 一般不法行為４－不法行為損害賠償の法理
第25回 一般不法行為５－侵害行為の差止、請求権の時効
第26回 特殊不法行為１－監督義務者責任、使用者責任
第27回 特殊不法行為２－工作物責任、共同不法行為責任
第28回 特殊不法行為３－総合事例問題の検討
第29回 事務管理－事務管理概説、事例紹介（他人の中古車販売事例）
第30回 不当利得－不当利得法概説、とくに不法原因給付【授業の進め方】
・教材（講義ノート）に即して、基礎知識、主要論点、事例判例を解説する。予告のうえ小テストも行う。
・講義順および内容は、受講生の意見を取り入れつつ、さらに工夫する。
・民法・裁判に関する「映画」も一度は上映して、学習の動機づけに配慮する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「民法講義ノート（契約・不法行為）」尚文堂（学内購買部にて販売予定）【参考図書】
石川＝藤村編著「演習ノート債権総論・各論」法学書院（学内購買部にて販売予定）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
成績評価方法・基準・比率を変更する場合は、必ず事前に伝える。

－－460
1 －－

0F4017102

科

目

名

教

員

名

民法Ⅴ（債権各論）
契約・事務管理・不当利得・不法行為
2012年度以降入学生用
蓮田 哲也【授業の内容】
債権各論とは、当事者間の合意によって債権債務が生じる「契約」と、合意に基づかないで債権債務が生じる「事務管理」「不当利得」「不法行為」に大別することができる。本講義では、具体的な事案を挙げながら、それぞれ法律に定められていない問題をいかに処理すべきかを中心に扱っていく。
【到達目標】
債権各論で扱われる主要な問題点を理解する。
【授業計画】
第１回 契約法総論 契約の成立
学習課題：配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第２回 契約の効力と契約の解除
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第３回 売買契約 I.成立
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第４回 売買契約 Ⅱ.当事者の債権債務
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第５回 売買契約 Ⅲ.瑕疵担保責任
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第６回 贈与契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第７回 貸借型契約 Ⅰ.消費貸借・使用貸借契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第８回 貸借型契約 Ⅱ.賃貸借契約 (1)成立・効力・終了
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第９回 貸借型契約 Ⅲ.賃貸借契約 (2)賃貸借契約と第三者
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第10回 貸借型契約 Ⅳ.民法と特別法
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第11回 雇用契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第12回 請負契約 Ⅰ.仕事完成までの問題
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第13回 請負契約 Ⅱ.仕事完成後の問題
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第14回 委任契約 Ⅰ.受任者の義務
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第15回 委任契約 Ⅱ.受任者の権利と委任の終了
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第16回 寄託・組合・和解
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第17回 契約総括
－－461
1 －－

第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

学習課題：これまでのレジュメやノートを用いて講義内容を振り返る（90分）。
中間試験(契約)
事務管理
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅰ.総論
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅱ.侵害利得
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅲ.給付利得
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅰ.総論
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅱ.権利侵害
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅲ.故意・過失
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅳ.因果関係
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅴ.損害
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅵ.競合的不法行為・共同不法行為
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅶ.差止め・損害賠償
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
事務管理・不当利得・不法行為総括
学習課題：これまでのレジュメやノートを用いて講義内容を振り返る（90分）。

本講義では、契約と事務管理・不当利得・不法行為に大きく二分する。その関係上、中間試験を行い、定期試験と同様の評価対象として扱うので注意されたい。
【授業の進め方】
具体的な事案を挙げながら、どういった点が問題であるかを意識できるように授業を進める。
なお、毎回レジュメを配布するので、それを使って復習を心掛けていただきたい。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（特に出版社は指定しない）
毎回、レジュメを配布する。
【参考図書】
講義中に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
第18回目の中間試験も授業内小試験として評価比率を提示している。
中間試験とは別に、小テストも数回に一度の割合で行う。
そのため、上記で示した「授業内小試験」での評価比率のうち、中間試験が40％、小テストが20％となる。
－－462
2 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
第18回目の中間試験は、定期試験として扱う。
よって、本講義では定期試験が２回あるものと理解していただきたい。
【履修上の心得】
法解釈が中心となるので、その場で理解できない問題が出てくると思う。わからない事があった場合には講義後などの時間を使って質問に来るなどして、わからないまま放置しないよう心がけること。
【科目のレベル、前提科目など】
民法Ⅳ（債権総論）を単位取得していることが望ましい。
【備考】
小テストを数回に１度の割合で行うが、これは知識の確認と定着を図るものであり、難しいものではない。
また、第18回目に行う中間試験は定期試験と同評価である。つまり、定期試験が２回あるものと理解すること。

－3－－ 463 －

0F4017103

科

目

名

民法Ⅴ（債権各論）

教員

名

2012年度以降入学生用
茂木 明奈【授業の内容】
債権の発生原因は、当事者間の合意に基づくもの（＝契約）と合意に基づかないもの（＝事務管理、不当利得、不法行為）に分かれます。この講義では、これらを学習していきます。また、基本的な契約の種類（売買契約、賃貸借契約、請負契約など）ごとの特徴、それらに共通の特徴も、この講義で取り扱われます。
【到達目標】
契約の考え方と不法行為の考え方の基本を習得し、「債権各論」（521条～724条）分野の条文と基本的な判例および学説を理解する。
＊契約関係の仕組みを説明できる＊契約類型ごとの特徴を説明できる＊法定の債権発生原因に関する制度を説明できる＊自らの見解を論理的に展開できる【授業計画】
第１回
概論（予習：民事法概論と民法系の授業（総則、物権）で学んだことを確認（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、民法第3編の目次と教科書の目次を読む（30分））
第２回
契約とは何か（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回
契約の成立
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回
双務契約の特徴① 同時履行の抗弁権（予習：片務契約と双務契約の違いやその例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回
双務契約の特徴② 危険負担
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回
契約の解除① 解除の要件（予習：契約が守られない場合にどう対処しうるか考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回
契約の解除② 解除の効果、解除と第三者（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回
典型契約の概要（予習：人生で経験するかもしれない「契約」の例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回
贈与（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回
売買① 売買の成立と予約、手付（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回
売買② 売買契約の効果（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回
売買③ 権利の瑕疵・物の瑕疵に関する売主の担保責任（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回
売買④ 債権法改正と売主の担保責任（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回
消費貸借
（予習：金銭を貸し借りするときには何をどう決めるか考えてみる（5分）教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第15回
使用貸借
－－464
1 －－

（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第16回
賃貸借①
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第17回
賃貸借②
（予習：敷金や礼金とはどんなものか調べてみる（5分）教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第18回
賃貸借③
（予習：不動産賃貸借の特徴は何か考えてみる（5分）教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第19回
雇用（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第20回
請負（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第21回
委任（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第22回
寄託/組合/終身定期金/和解（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第23回
事務管理
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第24回
不当利得① 侵害利得
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第25回
不当利得② 給付利得
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第26回
不法行為の概要 要件と効果（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第27回
一般不法行為① 賠償の範囲と賠償額の算定（予習：不法行為に基づく損害賠償請求ができそうな例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第28回
一般不法行為② 賠償額の調整、期間制限（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第29回
特殊不法行為① 民法上の特殊不法行為（予習：他人や物による損害を賠償しなければならない場合の例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第30回
特殊不法行為② 特別法上の特殊不法行為（予習：不法行為責任に関する特別法の例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
予習・講義・復習の各場面において、債権各論に関わる各種の制度や時事等に関する問題を発見し、あるいは提示されて、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回の授業で指示する。
大村敦志『新基本民法5 契約編』（有斐閣、2016）1,900円および同『新基本民法6 不法行為編』（有斐閣、2015）1,900円、
潮見佳男『基本講義債権各論Ⅰ 契約法・事務管理・不当利得[第3版]』（新世社、2017年）2,980円および同『基本講義
債権各論Ⅱ 不法行為法[第3版増補版]』（新世社、2017年）2,450円、『プロセス講義民法Ⅴ 債権2』（信山社、2016年）
3,200円、等が参考になる。
－－465
2 －－

六法（小型のものでよい）は必ず持参すること。
【参考図書】
初回の授業で指示する。
民法判例百選Ⅱ（債権）第7版のほか、中原太郎ほか『民法④債権各論 判例30 ！』（有斐閣、2017年）等が参考になる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験により評価しますが、普段から講義にきちんと出席し、勉強しておかなければ太刀打ちできません。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民法総則の知識が前提となります。

－－466
3 －－

0F4037101

科

目

名

民法Ⅵ（親族）

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民法第４編の「親族」を取り扱います。講義形式ですが、なるべく多くの事例を使って話を進めます。家庭裁判所の手続についても適宜取り上げます。親族法は、判例や立法の動きつつある分野なので、現在抱える問題と展望を一緒に考えていきたいと思います。
【到達目標】
親族法の全体像を理解し、重要判例、主要学説、実務の実情などについて理解を深め、実際に生起する法的問題につき考えられるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス 家族法と法―家族の特性と法、わが国の法規制、家族関係の紛争処理 親族―意義、種類と範囲、変動、効果
第２回 婚姻の成立―婚姻法、婚姻の成立要件、無効・取消
第３回 婚姻の効果―一般的効果、財産的効果
第４回 離婚の成立―離婚制度の変遷、協議離婚、裁判離婚
第５回 離婚の効果―身分的効果、子に対する効果、財産的効果
第６回 婚約・同棲・内縁・外縁―婚約、同棲、内縁、外縁
第７回 実親子関係（１）嫡出親子関係―親子法の変遷、実親子関係、嫡出子、生殖補助医療（人工授精・体外受精）
第８回 実親子関係（２）非嫡出親子関係―任意認知、強制認知、準正
第９回 養親子関係（１）普通養子縁組―養子法の変遷、成立、無効・取消、効力、解消
第10回 養親子関係（２）特別養子縁組―意義、成立要件、効果、離縁
第11回 親権（１）―意義、親権者
第12回 親権（２）―内容（身上監護権、財産管理権）、消滅（喪失、停止、辞任）
第13回 後見・保佐・補助―意義、未成年後見、成年後見、保佐、補助、任意後見
第14回 扶養―意義、公的扶助と私的扶養、生活保持義務と生活扶助義務、扶養の当事者、扶養義務の発生・変更・消滅、扶養の順位・程度・方法、過去の扶養料の求償
第15回 氏名と戸籍―氏、名、戸籍
上記は、教科書の目次に沿ったものですが、内容の重要度や授業の進行状況によっては、割当て時間や説明の前後を変更することになると思います。予習復習は任意ですが、事前に教科書を読み、自分なりのノートを纏めておかないと、授業の理解や定期試験の解答に苦労することになるでしょう。
【授業の進め方】
・概ね教科書に沿って進めます。
・基本的には講義形式ですが、適宜発言を求めることもあります。
・課題（主に復習）をレポートの形式で提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①親族法・相続法[第４版補訂] ②吉田恒雄・岩志和一郎
86031-144-5
①六法

③尚学社

④2016年9月10日⑤3400円＋税⑥978-4-

・上記教科書は良質なものですが、改正法や新判例に追い付いていませんので、授業開始前に新版が出版されれば、それを使用することになります。
・六法は小型のもの（ポケット六法、デイリー六法など）で構いませんが、最新のものを購入して下さい。判例付きのものは便利ですが、定期試験には持ち込めませんので注意して下さい。
【参考図書】
以下のように沢山出ていますが、教科書の外に、なるべく新しくかつ自分の読み易いものを手元に置くことを勧めます。ガイダンスで説明する予定です。
（概説書）
・内田 貴「民法Ⅳ[補訂版]親族・相続」（東京大学出版会、２００４年）
・松川正毅「民法 親族・相続[第５版]」（有斐閣、２０１８年）
・高橋朋子外「民法７ 親族・相続[第５版]」（有斐閣、２０１７年）
・川井健（良永和隆補訂）「民法概論５親族・相続」（有斐閣、２０１５年）
・本山敦外「家族法」（日本評論社、２０１５年）
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1 －－

・大村敦志「民法読解 親族編」（有斐閣、２０１５年）
・裁判所職員総合研修所「親族法相続法講義案[七訂補訂版]」（司法協会、２０１４年）
・大村敦志「新 基本民法 7 家族編」（有斐閣、２０１４年）
・二宮周平著「家族法[第４版]」（新世社、２０１３年）
・梶村太市外「家族法実務講義」（有斐閣、２０１３年）
・窪田充見外「民法演習ノートⅢ家族法２１問」（弘文堂、２０１３年）
・窪田充見「家族法[第２版]」（有斐閣、２０１３年）
・犬伏由子外「親族・相続法」（弘文堂、２０１２年）
・佐藤義彦外「民法Ⅴ―親族・相続[第４版]」（有斐閣、２０１２年）
・大村敦志「家族法[第３版]」（有斐閣、２０１０年）
・近江幸治「民法講義Ⅶ 親族法・相続法」（成文堂、２０１０年）（コンメンタール）・島津一郎外「別冊法学セミナー基本法コンメンタール親族[第５版]」（日本評論社、２０１４年）（判例集）
・水野紀子外「民法判例百選Ⅲ親族・相続（第２版）」（有斐閣、２０１８年）
・内田貴外「民法判例集 親族・相続」（有斐閣、２０１４年）（問題集）
・棚村政行外「Law Practice 民法Ⅲ親族・相続編」（商事法務、２０１５年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートの評価比率が一定割合ありますので、提出期限に注意して必ず提出して下さい。
【履修上の心得】
・授業には必ず六法を持参して下さい。
・予習を前提として進めます。教科書の該当箇所をよく読み、分からない箇所は、教科書の他の部分や今までに勉強した書物を調べるなどして自分なりの問題意識を持って臨んで下さい。
・出席回数は直接は評価に影響しませんが、定期試験もレポートも授業で触れたことを題材とします。
・レポート課題や提出方法は授業中に指示します。
・Webclassをできるだけ活用したいので、各自利用に慣れて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】「民事法概論」及び「民法Ⅰ（総則）」が履修済みであること。

－－468
2 －－

0F4043101

科

目

名

民法Ⅶ（相続）

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民法第５編の「相続」を取り扱います。講義形式ですが、なるべく多くの事例を使って話を進めます。家庭裁判所の手続についても適宜取り上げます。相続法は、判例や立法の動きつつある分野なので、現在抱える問題と展望を一緒に考えていきたいと思います。
【到達目標】
相続法の全体像を理解し、重要判例、主要学説、実務の実情などの理解を深め、実際に生起する法的問題についても、自分で考えられるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス 相続の開始―相続の意義・根拠、相続の開始、相続権、相続財産に関する費用
第２回 相続人―相続人となる資格、相続人の種類・順位、代襲相続、相続資格の重複、相続欠格、推定相続人の廃除
第３回 相続財産―包括承継主義、相続財産の範囲
第４回 相続分（１）―意義、法定相続分、指定相続分、代襲相続人の相続分
第５回 相続分（２）―特別受益者の相続分、寄与者の相続分
第６回 遺産共有―意義、法的性格、共有中の相続財産の管理と処分
第７回 遺産分割（１）―意義、遺産分割の実行、遺産分割方法の指定と「相続させる」旨の遺言、遺産分割の禁止
第８回 遺産分割（２）―遺産分割の前提問題、遺産分割の対象となる財産、遺産分割の効力
第９回 相続回復請求権―意義、性質、当事者、行使、消滅
第10回 相続の承認と放棄（１）―意義、能力、熟慮期間、取消・無効
第11回 相続の承認と放棄（２）―単純承認、限定承認、相続放棄
第12回 財産分離―意義、第一種の財産分離、第二種の財産分離 相続人の不存在―意義、管理と清算、相続人の捜索、特別縁故者への財産分与
第13回 遺言―遺言制度、法的性格、遺言事項、遺言能力、一般的効力、種類と方式、撤回、解釈、執行第14回 遺贈―意義、受遺者、無効・取消、包括遺贈、特定遺贈、負担付遺贈
第15回 遺留分―意義、遺留分権、算定、遺留分減殺請求
上記は、教科書の目次に沿ったものですが、内容の重要度や授業の進行状況によっては、割当て時間や説明の前後を変更することになると思います。予習復習は任意ですが、事前に教科書を読み、自分なりのノートを纏めておかないと、授業の理解や定期試験の解答に苦労することになるでしょう。
【授業の進め方】
・概ね教科書に沿って進めます。
・基本的には講義形式ですが、適宜発言を求めることがあります。
・課題（主に復習）をレポートの形式で提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①親族法・相続法[第４版補訂] ②吉田恒雄＝岩志和一郎
86031-144-5
①六法

③尚学社

④2016年9月10日⑤3400円＋税⑥978-4-

・上記教科書は良質なものですが、改正法や新判例に追い付いていませんので、授業開始前に新版が出版されれば、それを使用することになります。
・六法は最新で小型のもの（ポケット六法、デイリー六法など）で構いませんが、最新のものを購入して下さい。判例付きのものは便利ですが、定期試験には持ち込めませんので注意して下さい。
【参考図書】
以下のように沢山出ていますが、教科書の外に、なるべく新しくかつ自分が読み易いものを手元に置くことを勧めます。ガイダンスで説明する予定です。
（概説書）
・内田 貴「民法Ⅳ[補訂版]親族・相続」（東京大学出版会、２００４年）
・松川正毅「民法 親族・相続[第５版]」（有斐閣、２０１８年）
・高橋朋子外「民法７ 親族・相続[第５版]」（有斐閣、２０１７年）
・潮見佳男「相続法[第５版]」（弘文堂、２０１６年）
・川井健（良永和隆補訂）「民法概論５親族・相続」（有斐閣、２０１５年）
・本山敦外「家族法」（日本評論社、２０１５年）
－－469
1 －－

・裁判所職員総合研修所「親族法相続法講義案[七訂補訂版]」（司法協会、２０１４年）
・大村敦志「新 基本民法 7 家族編」（有斐閣、２０１４年）
・二宮周平著「家族法[第４版]」（新世社、２０１３年）
・梶村太市外「家族法実務講義」（有斐閣、２０１３年）
・窪田充見外「民法演習ノートⅢ家族法２１問」（弘文堂、２０１３年）
・窪田充見「家族法[第２版]」（有斐閣、２０１３年）
・犬伏由子外「親族・相続法」（弘文堂、２０１２年）
・佐藤義彦外「民法Ⅴ―親族・相続[第４版]」（有斐閣、２０１２年）
・大村敦志「家族法[第３版]」（有斐閣、２０１０年）
・近江幸治「民法講義Ⅶ 親族法・相続法」（成文堂、２０１０年）（コンメンタール）・島津一郎外「別冊法学セミナー基本法コンメンタール親族[第５版]」（日本評論社、２０１４年）（判例集）
・水野紀子外「民法判例百選Ⅲ親族・相続（第２版）」（有斐閣、２０１８年）
・内田貴外「民法判例集 親族・相続」（有斐閣、２０１４年）（問題集）
・棚村政行外「Law Practice 民法Ⅲ親族・相続編」（商事法務、２０１５年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートの評価比率が一定割合ありますので、提出期限に注意して必ず提出して下さい。
【履修上の心得】
・授業には必ず六法を持参して下さい。
・予習を前提として進めます。教科書の該当箇所をよく読み、分からない箇所は調べて、自分なりの問題意識を持って臨んで下さい。
・出席回数は直接は評価に影響しませんが、定期試験・レポートとも授業で触れたことを題材にします。
・レポートの課題や提出方法は、授業中に指示します。
・Webclassをできるだけ活用したいので、各自利用に慣れて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】「民事法概論」、「民法Ⅰ（総則）」及び「民法Ⅵ（親族）」が履修済みであること。
「相続法」は、「親族法」と併せて「家族法」又は「身分法」と呼ばれますが、「財産法」の知識をもかなり必要とするので、財産法科目（民法Ⅰ～Ⅴ）を履修することが望ましいです。

－－470
2 －－

0F5001101

科

目

名

商法総論

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
商法の知識は、大学での学習にとって有益である。同時に、就職したときまた日常生活でも不可欠である。
【到達目標】
主に、商法総則の基本的制度の理解。
【授業計画】
以下の項目を中心に講義をする。
第１回 はじめに、「商法」とは。民法との対比
第２回 商法(会社法、手形法を含む)の位置づけ
第３回 商取引の特徴
第４回 「商人」の定義と「商行為」概念
第５回 営業的商行為の内容(商502条参照)
第６回 一方的商行為と商法の適用について
第７回 商号制度に関する概要的、鳥瞰的解説
第８回 商号について。営業譲渡に関する問題
第９回 商業登記制度(その概要を説明)
第10回 商業登記の効力に関する解説
第11回 不実登記をめぐる問題の解説
第12回 商業使用人制度、支配人の地位
第13回 支配人の義務、支配人以外の「商業使用人」の説明
第14回 代理・媒介制度
第15回 全体的な復習、重要事項の確認
後日決定する教科書の目次を参照して、関係する箇所を予習的に確認のこと。
また、確認の課題を事前に指示します(45分程度の予習を心掛けて下さい)。
復習事項(135分程度のテーマ)を指示します。
【授業の進め方】
講義が中心です。適宜、基本事項の確認等の発言を求めます。
対話形式の双方向の学習方法を取り入れて、重要な判例を素材にした問題を出し、学生自身が問題点を見つけそれを説明する意味で、発言を求めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：開講時に指示(出版状況が不明)。
【参考図書】
北居功・高田晴仁編著「民法とつながる商法総則・商行為法」(商事法務【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
基本的には、試験によって評価する。

受講態度 10%【履修上の心得】
・六法を持参して出席のこと。文献を丁寧に読むこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民法科目を履修した上での受講が望ましい。商取引法も受講して欲しい。

－－471
1 －－

2013年)

0F5007101

科

目

名

商取引法

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】「商取引法」とは、企業の活動に関する法のことであり、「会社法」とともに商法の核となるものです。広い意味では、「保険法」、「海商法」、「金融取引法」、「手形・小切手法」なども含まれますが、これらについてはそれぞれ独立した科
目が設けられていますので、この講座では狭い意味での商取引法、具体的には商法第２編「商行為」を対象にします。
【到達目標】
商取引に関する法制度の基礎知識の獲得。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 商行為概念
第３回 商事売買(1)
第４回 商事売買(2)
第５回 商事留置権
第６回 第5回の復習
第７回 代理制度(支配人・商業使用人)
第８回 媒介商
第９回 問屋制度
第10回 問屋営業の復習
第11回 運送取扱営業・運送営業(1)
第12回 運送営業(2)
第13回 運送営業(3)
第14回 場屋営業、倉庫営業
第15回 全般的な復習＊理解を深めるため、各回60分程度の予習テーマと120分程度の復習テーマを指示します。
【授業の進め方】
講義が中心ですが、対話形式で知識確認のため発言を求める予定です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は、なるべく新しいものを使用したいので、開講直前に指定します。
また、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。
【参考図書】
江頭憲治郎『商取引法(第6版)』(弘文堂 2010年）
北居功・高田晴仁編著『民法とつながる商法総則・商行為法』(商事法務【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

2013年)

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
詳細は講義中に伝達します。
【履修上の心得】
参照条文が出てきたら必ず六法で確認してください。
【科目のレベル、前提科目など】
私法の基礎である民法(特に「民法Ⅰ（総則）」、「民法Ⅱ（物権法）」、「民法Ⅲ（債権総論）」、「民法Ⅳ（債権各論）」）は前提科目です。「商法総論」「手形小切手法」「保険法」「海商法」は重要な関連科目です（というよりは「商取引法」そのものです)。まだ履修していない者は、あわせて履修することを希望する。

－－472
1 －－

0F5014101

科

目

名

会社法

教

員

名

髙橋

紀夫

【授業の内容】
共同企業形態である会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の種々の規定や制度について、具体的事例
および実務も踏まえつつ、その機能を理解していくことにします。平成26年会社法改正にも対応します。また、最近の株式会社にかかわる時事問題についても言及していくつもりでいます。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 会社法総論
第３回 会社の種類、種々の会社
第４回 会社の意義・概念
第５回 会社の能力
第６回 株式会社の設立手続
第７回 発起人の権限
第８回 設立関与者の責任、設立の瑕疵
第９回 株式の種類、株主平等原則
第10回 株主名簿
第11回 株式譲渡の制限
第12回 株式会社の機関
第13回 株主総会
第14回 株主の議決権
第15回 株主総会決議の瑕疵
第16回 取締役
第17回 取締役会
第18回 代表取締役
第19回 取締役の義務・報酬規制
第20回 取締役の対会社責任
第21回 代表訴訟、取締役の対第三者責任
第22回 監査役・監査役会、会計参与、会計監査人
第23回 監査等委員会設置会社、指名委員会等設置会社
第24回 社債、新株発行、新株予約権・新株予約権付社債
第25回 計算、剰余金の配当
第26回 事業譲渡、合併、会社分割
第27回 株式交換、株式移転、簡易組織再編行為、略式組織再編行為
第28回 会社の解散と清算
第29回 持分会社
第30回 まとめ【授業の進め方】
教科書を使用して授業を進めますが、適宜プリントも配布します。アクティブ・ラーニングの視点から、各回の授業
時間の最後に次回の予習範囲を具体的に明示し、学習の仕方を解説しますので、必ず自分で問題点を発見・分析し、解決策を検討してきてください。また、各回の授業時間の最初に前回の重要な論点・争点について解説し、各自の復習も踏まえて理解できていたか確認してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法（第２刷） ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2016年①六法【参考図書】
岩原紳作他編『別冊ジュリスト会社法判例百選［第３版］』（有斐閣、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%
－－473
1 －－

受講態度 0%特記事項
期末試験（定期試験） 100％【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は取りませんが、授業には出席してください。
【履修上の心得】
問題発見・分析力および問題解決力が涵養できるようにきちんと予習をしてきてください。復習については、各自のやり方で結構ですが、必ず行い、問題発見・分析力および問題解決力の確認をしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
特に前提条件はつけませんが、未修の場合には民法関連科目・商法関連科目を履修するとよいと思います。
【備考】
特にありません。

－－474
2 －－

0F5014102

科

目

名

会社法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
この講義では、主として「会社法」（平成17年法律第86号）が定めている、会社に関する法制度を学びます。
いまの世の中、「会社」を経営したり、「会社」に就職したり、「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、とにかく私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関
係者間の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活とも深く関わります。
【到達目標】会社、とくに株式会社の設立・組織・運営・管理に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 総論(1) 会社の意義、会社法の構造（予習：教科書（1頁～6頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第２回 総論(2) 会社の種類（予習：なし、復習：条文のチェック・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 総論(3) 株式会社の事業活動、株主有限責任制度（予習：教科書（7頁～19頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第４回 株式会社の機関(1) 株式会社の機関設計（予習：教科書（21頁～27頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第５回 株式会社の機関(2) 株主総会の権限・招集、株主提案権（予習：教科書（27頁～37頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第６回 株式会社の機関(3) 議決権（予習：教科書（37頁～44頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第７回 株式会社の機関(4) 株主総会の議事と決議、株主総会決議の瑕疵
（予習：教科書（44頁～61頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第８回 株式会社の機関(5) 取締役の選任・終任・職務（予習：教科書（61頁～67頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 株式会社の機関(6) 取締役会の運営、代表取締役、取締役の義務(1)（予習：教科書（67頁～85頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 株式会社の機関(7) 取締役の義務(2)、取締役の報酬（予習：教科書（86頁～98頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第11回 株式会社の機関(8) 監査役（予習：教科書（98頁～104頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第12回 株式会社の機関(9) 監査役会、会計監査人、会計参与（予習：教科書（104頁～108頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 株式会社の機関(10) 指名委員会等設置会社、監査等委員会設置会社（予習：教科書（109頁～117頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 株式会社の機関(11) 役員等の会社に対する責任（予習：教科書（117頁～123頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第15回 株式会社の機関(12) 役員等の会社に対する責任の免除、株主代表訴訟（予習：教科書（123頁～130頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第16回 株式会社の機関(13) 役員等の第三者に対する責任（予習：教科書（130頁～133頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第17回 中間試験・解説（予習：これまでの講義範囲につき、教科書の精読・講義内容の確認（10～15時間）、復習：試験の見直し（30分））
第18回 株式(1) 株式の意義（予習：教科書（135頁～143頁）の粗読（8分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第19回 株式(2) 株式の譲渡、権利行使の方法（予習：教科書（144頁～152頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第20回 株式(3) 自己株式
（予習：教科書（152頁～156頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第21回 株式(4) 投資単位の調整（予習：教科書（156頁～159頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第22回 資金調達(1) 募集株式の発行等の意義・手続（予習：教科書（161頁～177頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第23回 資金調達(2) 募集株式の発行等の瑕疵、新株予約権（予習：教科書（177頁～188頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第24回 資金調達(3) 社債
－－475
1 －－

（予習：教科書（188頁～192頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第25回 計算(1) 計算書類等と決算（予習：教科書（193頁～207頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第26回 計算(2) 剰余金の分配（予習：教科書（208頁～216頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第27回 組織再編(1) 組織再編の概要（予習：教科書（217頁～225頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第28回 組織再編(2) 組織再編の手続（予習：教科書（225頁～234頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第29回 設立・解散(1) 設立手続総論、定款の作成（予習：教科書（235頁～240頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第30回 設立・解散(2) 設立手続各論、解散・清算（予習：教科書（240頁～246頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分）、
これまでの講義範囲につき教科書の精読・講義内容の確認・論述の練習（15～30時間））
毎回の予習・復習の際には、教科書の該当ページを読むほか、より詳細な文献を読んだり、判例を調査するなど、主体的な学修をすることを期待します。講義の際には、これまでの授業内容について理解しているか確認するため、受講者に対して積極的に質問していきます。

【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
教科書に従って講義を行いますが、講義中に教科書を参照することはほとんどありません。教科書は予習・復習の際に読むようにしてください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法（有斐閣ストゥディア） ②中東正文ほか ③有斐閣

④2015年⑤1900円

⑥978-4-641-15015-7

教科書のほか、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法で結構です。
【参考図書】
江頭憲治郎『株式会社法』（有斐閣、第7版、2017年）
田中亘『会社法』（東京大学出版会、2016年）
岩原紳作＝神作裕之＝藤田知敬編『会社法判例百選』（有斐閣、第3版、2016年）
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）、中間試験（授業内試験）、WebClassによる小テスト（課題）により評価します。中間試験および小テストでは基本的な知識を確認する選択式問題を、期末試験では選択式問題と論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法、とくに「民法Ⅰ（総則）」は前提科目です。
また、会社法は実質的には商法（企業の組織と活動に関する法律）の一部です。同じく商法の一部である「商法総論」、「手形小切手法」、「商取引法」などは関連科目であり、同年度または次年度に履修することをお勧めします。

－－476
2 －－

0F5021101

科

目

名

手形・小切手法

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
手形・小切手に関する基本的な法理論・法制度を解説します。手形・小切手は現実には銀行制度を前提として、振出され、流通し、支払がなされます。したがって、銀行取引との関連を踏まえて解説します。手形法は為替手形を中心に規定していますが、わが国では約束手形が多く使われ、また関係する当事者も少ないので、約束手形を中心に授業を進めます。
【到達目標】
手形制度の体系的理解のもとに、実務において手形制度に関する研修を受ける際の前提知識の習得を目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 手形・小切手の意義・法的構造（１）
第３回 手形・小切手の意義・法的構造（２）
第４回 手形・小切手の経済的機能と銀行取引
第５回 有価証券・手形行為の意義と特性
第６回 手形関係と原因関係
第７回 手形理論
第８回 手形行為の有効要件（１）
第９回 手形行為の有効要件（２）
第10回 他人による手形行為
第11回 無権代理と偽造（１）
第12回 無権代理と偽造（２）
第13回 手形要件・振出（１）
第14回 手形要件・振出（２）第15回 白地手形（１）
第16回 白地手形（２）
第17回 手形の変造
第18回 裏書とその効力（１）
第19回 裏書とその効力（２）
第20回 善意取得制度
第21回 抗弁の切断制度・手形抗弁（１）
第22回 抗弁の切断制度・手形抗弁（２）
第23回 抗弁の切断制度・手形抗弁（３）
第24回 特殊の裏書
第25回 手形保証
第26回 手形の支払・取立
第27回 遡求第28回 時効・利得償還請求権
第29回 除権決定・手形訴訟
第30回 まとめ【授業の進め方】
この科目は技術的色彩が強いので、実例を示しつつ平易な解説に心がけます。また関連する問題では一般法である民法に関する基本的知識の確認も行っていきます。
教科書を中心に授業を進めますが、適宜プリントも配布します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①基本講義手形・小切手法 ②早川徹 ③新世社 ④2007年①六法【参考図書】
神田秀樹・神作裕之編『別冊ジュリスト手形小切手判例百選［第７版］』（有斐閣、2014年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項

レポート・課題 0%

－－477
1 －－

受講態度 0%期末試験（定期試験） 100％【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は取りませんが、授業には出席してください。
【履修上の心得】
きちんと予習をしてきてください。復習については、各自のやり方で結構です。
【科目のレベル、前提科目など】
商法分野の重要科目です。
特に前提条件は付けませんが、民法関連科目・商法関連科目を履修するとよいと思います。
【備考】
特にありません。

－－478
2 －－

0F5028101

科

目

名

保険法

教

員

名

吉武

雅子

【授業の内容】
大地震、豪雨、台風、大雪などの自然災害のほか、病気やケガなど我々の生活は危険に満ちている。保険という制度は、このような不慮の事故による出捐を填補する役割を果たすものである。保険には国家が国民のために設ける公的保険と民間会社が行う私保険とが存在するが、この授業の対象となるのはもっぱら後者の私保険である。私保険の分野では、保険契約者の保護のみならず、保険を引き受ける企業の存続についても配慮することが必要になる。
社会政策的な要素をもつ保険は、給付に対する反対給付が偶然性によって支配されるという特殊な契約であるため、悪用される危険性も併せ持っている。このような特殊な保険契約の性質について理解し、かつこの契約が健全に行われるためにはモラル・リスク（道徳的危険）対策を知ることが重要である。モラル・リスクを排除するために保険法および保険契約約款はどのような規定を設けているか、また、判例はどのように保険を健全に機能させるべく判断しているか、できるだけ最新の事例も含めて検討する。
【到達目標】①私保険の役割について理解すること②損害保険と生命保険の本質的な違いについて理解すること③保険における普通契約約款の役割について知ること④保険契約における利得禁止について理解すること⑤保険会社が免責される場合について知ること⑥保険におけるモラル・リスクを防ぐ方法について⑦地震保険の変遷について知ること【授業計画】
第１回 保険制度が発展してきた経緯
第２回 損害保険と生命保険との基本的な違い
第３回 保険契約の性質について－保険契約の射倖契約性など
第４回 保険契約における保険会社の義務および保険契約者の義務（告知義務とは何か）
第５回 保険用語の意味：被保険利益とは何か？保険事故とは何か？
第６回 損害保険の基本的な考え方
第７回 自動車保険総説：強制保険と任意保険との差異
第８回 任意自動車保険における賠償条項と傷害保険条項との性質の違いについて
第９回 住宅保険の現状ー地震保険を付帯すべきか？
第10回 運送保険および海上保険について
第11回 損害保険における保険代位－残存物代位・請求権代位
第12回 再保険とは何か？
第13回 責任保険における被保険利益と保険事故の定義
第14回 責任保険における被害者の直接請求権
第15回 新種保険にはどのような者があるか（各自で新種保険を考える）
第16回 定額保険としての生命保険
第17回 「他人の死亡」を保険事故とする保険契約締結
第18回 保険金受取人の指定および法定相続人が受取人になる場合の各自の受取分について
第19回 生命保険契約における保険会社の免責
第20回 生命保険債権の処分・差押え
第21回 生命保険契約における告知義務違反の効果
第22回 傷害疾病保険契約とは何か？傷害保険におけるモラル・リスクについて
第23回 傷害疾病保険契約に関する判例紹介
第24回 海外旅行傷害保険はどのような損害を填補するか？
第25回 課題として提出された新種保険に関する論評
第26回 保険業法ー保険業に関する規制
第27回 保険会社が経営破たんした場合の救済
第28回 生命保険会社の株式会社への組織変更
第29回 最新保険事情
第30回 保険が社会において果たす役割について
以下が重点項目①保険制度が発展してきた経緯②保険の契約としての特質③生命保険と損害保険との本質的な差異④保険用語の解説
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1 －－

⑤各種保険契約の特色と差異⑥告知義務とは何か？
⑦損害保険の特質⑧自動車保険の特色⑨火災保険および運送保険の特色⑩責任保険とは何か？
⑪生命保険の定額保険性⑫生命保険金の受取人に関する問題⑬障害疾病保険の特色⑭保険におけるモラル・リスクとは何か？
【授業の進め方】
基本的には上記各項目に沿って講義形式で進めていく。随時紹介する判例などについて小テスト、約款作成などの課
題、○×問題のような形で各自の主体的参加を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代保険法・海商法３０候講 ②山野 嘉朗 編 ③中央経済社④2016【参考図書】
別冊ジュリスト

有斐閣

保険法判例百選

２０１０年版

山下友信ほか編⑤3800円

⑥978-4-502-06880-5【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 15%
レポート・課題 15%
受講態度 10%
特記事項
期末試験、および授業中に随時行う小テストならびに課題によって評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
加点方式で、試験の結果に小テスト、課題提出などの点数を加点する。
【履修上の心得】
保険法では法律の解釈のみならず、契約約款の内容、判例の解釈などが重要になる。授業時に配布する資料はそのつど異なるため、できるだけ欠席せず、やむを得ない場合は各自「危機管理」すること。
【科目のレベル、前提科目など】
保険法は他の法とは異なる考え方をすることが多く、他の法律科目が得意な人も、今まで他の科目に苦手意識を持っていた人も同じスタートラインから始められる。

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2 －－

0F5028102

科

目

名

保険法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
家が火事で燃えてしまったら建て直しの費用が必要です。交通事故を起こしてしまったら多額の賠償金を支払わなけ
ればなりません。一家の大黒柱が亡くなってしまったら残された家族の生活が苦しくなります。我々は、このような不幸な出来事から完全に逃れることはできません。でも、保険契約というものを事前に結んでおき、少額の保険料を支払っていれば、このような出来事が生じたときの経済的不利益を最小限にすることができるのです。
この講義では、保険契約の成立や効力について定めた「保険法」（平成20年法律第56号）を中心に、我々の社会生活に欠かせない保険制度を支える法制度について学びます。
【到達目標】
保険制度・保険契約に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 保険法総論(1) 保険制度
（予習：教科書（1頁～7頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第２回 保険法総論(2) 保険の種別（予習：教科書（7頁～28頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 保険法総論(3) 保険取引の特色・保険監督（予習：教科書（28頁～48頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第４回 保険法総論(4) 保険契約と保険法（予習：教科書（49頁～64頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第５回 保険法の基礎理論(1) 収支相当の原則・給付反対給付均等の原則（予習：教科書（65頁～73頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第６回 保険法の基礎理論(2) モラルハザード・代位（予習：教科書（73頁～92頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第７回 損害保険(1) 損害保険の種類・保険事故・保険の目的物・保険期間・保険金額・保険料（予習：教科書（93頁～103頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第８回 損害保険(2) 被保険利益・保険価額・一部保険（予習：教科書（103頁～112頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 損害保険(3) 超過保険・重複保険（予習：教科書（112頁～122頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 損害保険(4) 損害保険契約の成立（予習：教科書（122頁～133頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第11回 損害保険(5) 告知義務・保険料の支払（予習：教科書（134頁～143頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第12回 損害保険(6) 損害保険関係の変動（予習：教科書（144頁～156頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 損害保険(7) 損害てん補の要件・損害防止義務・保険事故発生の通知義務・保険者の免責事由（予習：教科書（156頁～167頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 損害保険(8) 保険金の支払・残存物代位・請求権代位（予習：教科書（167頁～184頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第15回 損害保険(9) 保険契約の終了（予習：教科書（184頁～190頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第16回 損害保険(10) 保険担保
（予習：教科書（190頁～197頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第17回 損害保険(11) 責任保険
（予習：教科書（197頁～210頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第18回 損害保険(12) 自動車保険（予習：教科書（210頁～220頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第19回 損害保険(13) 海上保険
（予習：教科書（220頁～226頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第20回 生命保険(1) 生命保険契約の内容（予習：教科書（227頁～242頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第21回 生命保険(2) 生命保険契約の成立（予習：教科書（242頁～254頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第22回 生命保険(3) 告知義務等（予習：教科書（255頁～270頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第23回 生命保険(4) 保険料の支払
－－481
1 －－

（予習：教科書（270頁～275頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第24回 生命保険(5) 保険契約者・保険金受取人の変更（予習：教科書（275頁～294頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第25回 生命保険(6) 危険の変動・保険金の支払（予習：教科書（294頁～314頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第26回 生命保険(7) 生命保険契約の終了（予習：教科書（314頁～330頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第27回 生命保険(8) 生命保険契約の多様な利用方法（予習：教科書（330頁～343頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第28回 傷害疾病保険(1) 傷害疾病保険契約の内容（予習：教科書（345頁～357頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第29回 傷害疾病保険(2) 傷害疾病保険契約の終了等（予習：教科書（357頁～369頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第30回 まとめ（予習：なし、復習：これまでの講義範囲につき、教科書の精読・講義内容の確認・論述の練習（15～40時間））
毎回の予習・復習以外に、より詳細な教科書・文献を読んだり、判例を調べてみるなど、自主的な学修をすることを期待します。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
教科書に従って講義を行いますが、講義中に教科書を参照することはほとんどありません。教科書は予習・復習の際に読むようにしてください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①保険法（有斐閣アルマ） ②山下友信ほか ③有斐閣 ④2015年⑤2100円

⑥978-4-641-22048-5

教科書のほか、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法で結構です。
【参考図書】
山下友信＝洲崎博史編『保険法判例百選』（有斐閣、2010年）
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）およびWebClassによる小テスト（課題）により評価します。期末試験では、基本的な知識を確認する選択式問題と、論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法、とくに「民法Ⅳ（債権総論）」、「民法Ⅴ（債権各論）」は前提科目です。
また、保険法は実質的には商法（企業の組織と活動に関する法律）の一部です。同じく商法の一部である「商法総論」、「会社法」、「商取引法」、「海商法」などは関連科目であり、同年度または次年度に履修することをお勧めします。

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2 －－

0F5035101

科

目

名

海商法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
この講義では、主として商法第３編「海商」および国際海上物品運送法から構成される、いわゆる「海商法」を学びます。
多くの資源を海外から輸入している日本において、国際運送のほとんどを占める海上運送が重要なことはいまさらい
うまでもありません。本講では、この海上運送に関する法制度を中心として、船舶所有権、船舶金融、海上売買、海上損害など、海上企業の組織と活動に関する法制度を広く取り上げます。なお、商法第3編は現在改正が予定されていますので、この講義ではできる限り新法の内容を先取りして解説していきたいと思います。
あまりなじみのない分野かもしれませんが、「まだ知らぬ海を目指して」いる多くの白鷗生の受講を期待します。
【到達目標】
海上運送に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（船と海運実務）（予習：なし、復習：なし）
第２回 序 論
（予習：教科書（1頁～15頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 船舶(1) 船舶の意義と種類（予習：教科書（16頁～23頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第４回 船舶(2) 船舶の個性・国籍・公示（予習：教科書（23頁～34頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第５回 船舶運航の主体（予習：教科書（35頁～45頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第６回 船員等（予習：教科書（45頁～52頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第７回 船舶所有者等の責任制限（予習：教科書（53頁～70頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第８回 海上物品運送契約の意義と種類（予習：教科書（71頁～83頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 船荷証券の意義と発行（予習：教科書（84頁～102頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 船荷証券の効力（予習：教科書（103頁～116頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第11回 海上物品運送契約の履行（予習：教科書（117頁～132頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第12回 海上物品運送人の責任（予習：教科書（133頁～148頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 海上物品運送人の責任制限と免責（予習：教科書（149頁～163頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 海上旅客運送契約・船舶の衝突（予習：教科書（164頁～189頁）の粗読（40分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第15回 海難救助・共同海損・まとめ（予習：教科書（190頁～204頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分）、
これまでの講義範囲につき、教科書の精読・講義内容の確認・論述の練習（10～20時間））
毎回の予習・復習以外に、より詳細な教科書・文献を読んだり、判例を調べてみるなど、自主的な学修をすることを期待します。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用します。レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。また、理解度をチェックするため、適宜小テストを行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①基本講義 現代海商法（第2版） ②箱井崇史 ③成文堂 ④2015年⑤2500円

⑥978-4-7923-2674-6

最新版の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）
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1 －－

などの小型六法で結構です（ただし、国際海上物品運送法が掲載されているものに限ります）。
【参考図書】
中村眞澄＝箱井崇史『海商法』（成文堂、第2版、2013年）
その他の参考文献は講義のときに紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）とWebClassによる小テスト（課題）により評価します。期末試験では、基本的な知識を確認する選択式問題と、論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
私法の基礎である民法（とくに「民法Ⅰ（総則）」、「民法Ⅱ（物権）」、「民法Ⅳ（債権総論）」、「民法Ⅴ（債権各論）」）は前提科目です。できる限り事前に履修してください。
また、商法科目全体の基礎である「商法総論」、運送契約を扱う「商取引法」、有価証券制度の基本法である「手形小切手法」、保険契約を扱う「保険法」は、とくに重要な関連科目です。まだ履修していない者は、あわせて履修することをお勧めします。

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科

目

名

知的財産法
ＨＯ_知的財産法入門

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
特許，実用新案，意匠，商標，著作権などの知的財産制度全般についてその基礎を学ぶ【到達目標】
知財に関する話題に参加し，実務の場で生じる種々の知財関連問題への対処が，専門家と協力してできる【授業計画】
第１回
オリエンテーション：進め方，知的財産制度概要 知財のイメージを描くことが目標
第２回
特許制度：発明 発明の定義を記憶し理解
第３回
特許要件：産業の発達に貢献，新規性
第４回
特許要件：進歩性，先願，特許対象外
第５回特許を受けることができる者：発明者，冒認，職務発明
第６回
特許手続：出願，審査
第７回☆ 特許情報調査：インターネット利用 なぜ調査が必要かの考察
第８回
特許審判：拒絶査定不服審判，無効審判
第９回
権利活用：自己実施，実施権設定，法定実施権，裁定実施権
第10回
特許権：権利侵害，権利制限
第11回
特許訴訟：行政訴訟，民事訴訟，均等論，特許裁判例
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回

著作権制度：著作物
著作物：例示，二次的著作物
著作者：職務著作著作権：内容，支分権，保護期間
著作権制限：私的使用，引用，営利目的外利用
著作者人格権：公表権，氏名表示権，同一性保持権
著作者の保護：名誉・声望，死後の権利

第19回
第20回
第21回

意匠制度：意匠手続：登録要件，出願，審査，審判
意匠権：権利，権利行使

第22回
第23回
第24回
第25回
第26回

商標制度：商標，登録要件☆ 商標検索：商標データベース利用
登録要件：登録できない商標
手続：出願，異議申立，審判
商標権：権利侵害，抗弁，地域団体商標

第27回
第28回
第29回
第30回

品種登録制度，地理的表示（ＧＩ）
不正競争防止法：著名商品名，周知商品名，産地偽装，品質偽装，営業秘密
条約：パリ条約，ＰＣＴ，ハーグ協定，マドプロ
まとめ：他の知的財産関連法，全体の確認

一つ一つの用語の意味を，背景も含めて理解することが重要で，理解に疑問を持てば解消するために質問することが重要で，質問は歓迎される。
授業時間と同じ時間を予習又は復習のために確保することが，理解を促進する基本となる。
特に，復習に重点をおいた学習が効果的である【授業の進め方】
配布資料とスライドを用いた講義の後，問答による知識の確認を行う【教科書（必ず購入すべきもの）】
スライドと配布レジュメを使用予定で，教科書は指定しない【参考図書】
・Ｗｅｂ：特許庁 平成29年度知財制度説明会テキスト http://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/h29_syosinsya.htm＜30年度も説明会は予定されており，説明会でテキストが無償配布される＞・著作権法入門〈2017－2018〉文化庁(2017/10/3) 著作権情報センター ￥2,376
－－485
1 －－

・平成28年改正 知的財産権法文集 平成29年5月30日施行版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%

2017/9/13 発明推進協会

レポート・課題 20%￥3,096

受講態度 10%【履修上の心得】「なぜ」という疑問を常に念頭に置いて，考えを学ぶ心得
多くの知財の規定は，考えの根底を同じとしている【科目のレベル、前提科目など】
知財入門レベルで国家試験である「知的財産管理技能検定」の３級合格レベルを想定【備考】
今後どんな種類の職業に就くにしても，現代社会においては，あらゆる分野で知的財産が関係しています。国家試験
である「知的財産管理技能検定」にチャレンジし，合格の実績を有していることは，就職活動にも有利に働き，更に，知財の専門家である弁理士試験への挑戦により，より広い世界への道が拓かれることにもなるでしょう。

－－486
2 －－

0F6000101

科

目

名

社会保障法

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
日本の社会保障制度の関連法令に関する全般的な知識の習得と、社会保障法における法理論への理解を深めることで、「アクティブ・ラーニング」すなわち、社会における問題を発見し（発見学習）、その問題について深く考え、解決方法を自ら見出す（問題解決学習）思考力を身に着けてほしい。
【到達目標】
日本の社会保障制度の全般的な知識を身につけ、これからの社会保障のあるべき姿について自分なりの意見を持てるよ
うになることを目的としている。
【授業計画】
第１回 ガイダンス－社会保障制度を取り巻く現状（講義内容の復習 30分）
第２回 社会保障法 総論 ① 社会保障の歴史（講義内容の復習 30分）
第３回 社会保障法 総論 ② 社会保障の保障方法 ‐ 社会保険（講義内容および新出のキーワードについて復習30分）
第４回 社会保障法 総論 ③ 社会保障の保障法法 ‐ 公的扶助・社会福祉（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第５回 社会保障法 総論 ④ 社会保障の権利論（講義内容の復習、次回の理解度チェックテストに向けたこれまでの講義の復習 1時間）
第６回 理解度チェックテスト①総論（テストの復習 30分）
第７回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）① 公的年金制度の仕組み（講義内容および新出のキー
ワードについて復習 30分）
第８回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）② 国民年金法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内
容および新出のキーワードについて復習 30分）
第９回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）③ 国民年金法（費用の負担・給付制限）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第10回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）④ 厚生年金保険法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第11回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）⑤ 厚生年金保険法（費用の負担・給付制限）（講義内
容および新出のキーワードについて復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義
内容の復習 1時間）
第12回 理解度チェックテスト②年金（テストの復習 30分）
第13回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）① 医療保険の仕組み（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第14回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）② 国民健康保険法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第15回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）③ 国民健康保険法（費用の負担）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第16回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）④ 健康保険法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第17回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）⑤ 健康保険法（費用の負担）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義内容の復習 1時間）第18回 理解度チェックテスト③医療保険（テストの復習 30分）
第19回 社会保障法 各論 介護保険 ① 介護における「措置」から「契約」へ（講義内容および新出のキーワー
ドについて復習 30分）
第20回 社会保障法 各論 介護保険 ② 介護保険法（被保険者の範囲・要介護認定の仕組み）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第21回 社会保障法 各論 労災保険法 ① 労災補償の仕組み（講義内容および新出のキーワードについて復習30分）
第22回 社会保障法 各論 労災保険法 ② 労災保険法（仕組みと保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第23回 社会保障法 各論 雇用保険法 ① 雇用保険法（被保険者の範囲）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第24回 社会保障法 各論 雇用保険法 ② 雇用保険法（保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義内容の復習 1時間）
第25回 理解度チェックテスト④ 介護・労災・雇用（テストの復習 30分）
第26回 社会保障法 各論 生活保護法 ① 生活保護法における「原理」・「原則」（講義内容および新出のキーワー
－－487
1 －－

ドについて復習 30分）
社会保障法 各論 生活保護法 ② 生活保護法における保護の種類（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第28回 社会保障法 各論 社会福祉制度 ① 福祉の普遍化と社会化（講義内容および新出のキーワードについて
復習 30分）第29回 社会保障法 各論 社会福祉制度 ② 児童福祉・障害者福祉（講義内容および新出のキーワードについて
復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義内容の復習 1時間）
第30回 理解度チェックテスト⑤ 生活保護・社会福祉（テストの復習 30分）
第27回

社会保障法と呼ばれる単独の法律があるわけではない。
国民年金法・厚生年金法・国民健康保険法・健康保険法・介護保険法・労働者災害補償保険法・雇用保険法の社会保険に関する法律、および、生活保護法・その他各種福祉法を総称して『社会保障法』と呼ぶ。
したがって、本講義では、上記に掲げた各法律についての概要を中心に進める。
その中で、各分野ごとにリーディングケースを取り上げながら、社会保障法の分野でいかなる問題が生じ、それに対してどのような解決が図られているのかについて検討していきたい。
注）上記予定は変更される場合がある。
【授業の進め方】
講義では、大きく、総論・各論に分ける。
各論は、年金・医療・介護・労働・生活保護・福祉とに分割し、第1回目の授業の際に受講生にアンケートを行い、関心の高い分野を多く取り上げることにする。
ノート作成の補助となるレジュメと資料を配布する。
あらかじめ教科書の予習範囲を指示するので授業前に必ず教科書を読んでおくこと。
「アクティブ・ラーニング」の成果を試すために、各分野ごとに確認チェックテストを実施し、当該時点での理解度をチェックするとともに、知識の定着を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①社会保障法 ②加藤智章・菊地馨実・倉田聡・前田雅子 ③有斐閣
－22054－6④2015年4月15日⑤2500円

⑥978－4－641

法改正が多い分野なので教科書は常に最新版を入手すること。
下記の参考図書は易しい記述で、かつ、社会保障制度全体を俯瞰するには優れた本なので読むことを勧める。
授業には必ず六法を持参すること。
【参考図書】
椋野 美智子・田中 耕太郎『はじめての社会保障 ―福祉を学ぶ人へ 』(有斐閣アルマ)（最新版を入手すること）1800円
佐藤 進・西原 道雄・西村 健一郎・岩村 正彦『社会保障判例百選 (別冊ジュリスト (No.153)』【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
期末試験で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。（授業回数30回中20回以上の出席）＊就職活動で欠席したときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊ゼミ活動その他の理由で欠席した場合に欠席届を提出する際は、欠席した日から２週間以内に提出すること。
定期試験：１００％
ただし、期末試験では理解度チェックテストの問題を３０点分出題する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊出席率は成績評価に反映しない。
【履修上の心得】
各法の条文は各自で用意すること。少なくとも六法は必ず持参すること。
社会保障に関する法律が載っている六法を持参すると講義が理解しやすい（『社会保障法令便覧』労働調査会出版局編
1400円がお勧めである）。
＊期末試験における持ち込みは「六法のみ」なので履修時に注意すること。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法・行政法・民法等が関連科目だが、特別な知識は必要ない。
－－488
2 －－

新聞やニュースなどで、今、社会保障の中で何が起こっているのかに関心があればよい。
【備
考】
特にない。

－－489
3 －－

0F6006101

科

目

名

労働法

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
人が社会生活を送る中で、「労働者」としての側面に光を当て、そこにどのような法的問題があるのか、そして、そのような問題にいかなる解決が図られているのかについて学習することを目的とする。労働法の学習を通して、「アクティブ・ラーニング」すなわち、社会における問題を発見し（発見学習）、その問題について深く考え、解決方法を自ら見出す（問題解決学習）思考力を身に着けてほしい。
【到達目標】
労働法の全般的な知識を習得し、社会の中で実際に起きている労働問題について自分なりの意見を持てるようになることを目的としている。
【授業計画】
第１回 「労働法」とはどのような法律か？（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第２回 労働法の登場人物－「労働者」（講義内容の復習 30分）
第３回 労働法上の登場人物－「使用者」（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第４回 労働条件決定システム①－労基法（講義内容の復習 30分）
第５回 労働条件決定システム②－就業規則（講義内容の復習 30分）
第６回 労働条件の不利益変更（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第７回 労働契約の入り口 ‐ 採用内定（講義内容の復習 30分）
第８回 労働契約の入り口 ‐ 試用期間（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分））
第９回 労働条件の諸相－賃金①所定内賃金（講義内容の復習 30分）
第10回 労働条件の諸相－賃金②所定外賃金と賞与・退職金の法律問題（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第11回 労働条件の諸相－労働時間（講義内容の復習 30分）
第12回 雇用の場における性差別（講義内容の復習 30分）
第13回 雇用の場におけるハラスメント－セクハラ・パワハラ・マタハラ（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第14回 非正規雇用－有期労働契約（講義内容の復習 30分）
第15回 非正規雇用－パートタイム労働法（講義内容の復習 30分）
第16回 非正規雇用－労働者派遣（講義内容の復習 30分）
第17回 労働契約の終了① ‐ 定年制・退職（講義内容の復習 30分）
第18回 労働契約の終了② ‐ 解雇（講義内容の復習 30分）
第19回 労働契約の終了③ ‐ 雇止め（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第20回 労働基本権保障（講義内容の復習 30分）
第21回 団結権（講義内容の復習 30分）
第22回 団体交渉権（講義内容の復習 30分）
第23回 団体行動権（争議権）（講義内容の復習 30分）
第24回 労働基本権の制限－公務員労働者（講義内容の復習 30分）
第25回 労働組合の組織と運営（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第26回 団体交渉権（団交拒否の不当労働行為）（講義内容の復習 30分）
第27回 労働協約（講義内容の復習 30分）
第28回 争議行為（講義内容の復習 30分）
第29回 不当労働行為－不利益取扱い（講義内容の復習 30分）
第30回 不当労働行為－支配・介入（講義内容の復習 30分）
科目名は「労働法」は、労働基準法を中心とする「個別的労使関係法（個別法）」と労働組合法を中心とする「集団的労使関係法（集団法）」とに分かれる。授業の前半（20回）を個別法、後半（10回）を集団法の講義にあてる。
注）上記予定は変更される場合がある。
【授業の進め方】
上記予定による講義形式。
ノート補助のレジュメ・資料を配布する。
あらかじめ教科書の予習範囲を指示するので、授業前に必ず教科書を読んでくること。
授業では、教科書に掲載されている豊富な事例を取り上げるので、必ず教科書を持参すること。
「アクティブ・ラーニング」の成果を試すために、各テーマ終了時に確認テストを実するので、受講生自身が理解度を確認し、以後の学習に役立ててほしい。

－－490
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①労働法 ②水町勇一郎 ③有斐閣 ④2016年3月30日 ⑤3400円⑥978-4641144873

法改正が多い分野なので教科書は必ず最新版を入手すること。
授業には必ず六法を持参すること。特に労働政策研究・研修機構が毎年出している「労働関係法規集」があると非常に便利である。
【参考図書】
村中孝史・荒木尚志編『労働判例百選 第8版』有斐閣
野川忍『労働判例インデックス 第3版』商事法務
大内伸哉『最新重要判例200』弘文堂【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
期末試験で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。（授業30回中20回以上の出席）＊就職活動で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊ゼミ活動その他で欠席した場合に欠席届を提出する際は、欠席した日から２週間以内に提出すること。
期末試験：１００％
ただし、期末試験には確認テストの問題から30点分出題する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率は成績評価に反映しない。
【履修上の心得】
大学を卒業すれば誰もが『労働者』としての側面を意識せざるを得ない。自分の事のように労働法に取り組んでもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
募集・採用から退職までのすべての労働過程に関する労働法と労働問題について全般的な理解が出来るような内容とす
る。
【備
考】
特にない。

－－491
2 －－

0F6012101

科

目

名

経済法
市場経済と独占禁止法

教

員

名

栗田

誠

【授業の内容】
独占禁止法を中核とする「経済法」という講学上の法分野について概説します。授業の前半では，「経済法」の概要と法体系における位置付けを概観し，そこにおいて独占禁止法が果たす役割を明らかにした上で，独占禁止法の全体構造を概観するとともに，競争制限行為の諸類型を概説します。
授業の後半では，独占禁止法の具体的な規制内容について，違反行為類型を大きく水平的制限行為と垂直的制限・競争排除行為に分類し，具体的な事例を紹介しつつ，違反要件と運用の実際を学びます。最後に，政府規制，知的財産及び国際取引に関わる現代的課題を検討します。
【到達目標】
１ 市場メカニズムの重要性とその機能を阻害する要因について説明できる。
２ 市場メカニズム活用のための政策的課題を説明するとともに，改善策を提示することができる。
３ 市場メカニズムの阻害要因としての競争制限的な企業行動の概要を説明できる。
４ 競争制限行為を禁止する独占禁止法の規制内容を解説できる。
５ 具体的な競争制限行為に関する簡単な事例について，独占禁止法違反の有無を分析できる。
６ 独占禁止法を運用する公正取引委員会の活動や手続を説明できる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション〜「経済法」とは？：「経済法」「独占禁止法」「競争政策」の簡単な紹介のほか，授業の進め方，参考文献等を説明します。（復習30分）
第２回 消費生活と経済法・独占禁止法：消費者の視点から，経済活動に関わる法規制や政策的課題について，具体的な事例・問題を基に考えます。（予習・復習各60分）
第３回 企業活動と経済法・独占禁止法：企業の視点から，経済活動に関わる法規制や政策的課題について，具体的な事例・問題を基に考えます。（予習・復習各60分）
第４回 経済法・独占禁止法の意義と役割：日本経済の発展史と関連させて，経済法・独占禁止法の歴史を振り返り，現下における経済法や独占禁止法，そして競争政策の意義や役割について考えます。（予習・復習各60分）
第５回 法体系上の位置付け：経済法・独占禁止法と憲法，行政法，民商法，刑事法，訴訟法，その他諸法との関係を考え，法体系における位置付けを考えます。（予習・復習各60分）
第６回 独占禁止法の全体像と公正取引委員会の役割：独占禁止法の全体を概観するとともに，同法の目的達成のために置かれている公正取引委員会の活動を概説します。（予習・復習各60分）
第７回 違反行為類型と競争制限の弊害：独占禁止法が禁止している違反行為類型について，その弊害の内容や弊害が生じるメカニズムを考えることを通して，なぜ当該行為が禁止されるのかを考えます。（予習・復習各60分）
第８回 ハードコア・カルテル：典型的な独占禁止法違反行為である価格カルテル等のハードコア・カルテルについて，規制の意義と課題を考えます。（予習・復習各60分）
第９回 企業間の協力関係と企業組織の再編：企業間の協調的行動（事業者団体の活動を含む），合併等の組織再編について，独占禁止法上の取扱いを考えます。（予習・復習各60分）
第10回 企業間取引と競争者排除行動：取引相手方に対する制限や濫用行為，競争者排除行動について，独占禁止法による規制の在り方を考えます。（予習・復習各60分）
第11回 独占禁止法の法実現（1）：独占禁止法の法目的実現のためのメカニズムについて，違反に対する措置（サンクション）の観点から考えます。（予習・復習各60分）
第12回 独占禁止法の法実現（2）：独占禁止法の法目的実現のためのメカニズムについて，サンクション賦課の手続の観点から考えます。（予習・復習各60分）
第13回 授業前半のまとめ〜独占禁止法・競争政策の役割と課題：日本経済の現状を踏まえ，独占禁止法やその基礎にある競争政策が果たすべき役割，取り組むべき課題を考えます。（予習・復習各60分，授業前半の復習120分）
第14回 独占禁止法違反要件総論：独占禁止法違反行為の要件の仕組み（主体・行為・効果）を概観するとともに，主要な違反行為類型の概要と相互の関係を概説します。（予習・復習各60分）
第15回 水平的制限行為：競争事業者が共同して行う様々な共同行為や事業者団体の活動と独占禁止法との関係について考えます。（予習・復習各60分）
第16回 不当な取引制限の行為要件：価格カルテル，入札談合等のハードコア・カルテルを念頭に，不当な取引制限の態様を紹介するとともに，行為要件を概説します。（予習・復習各60分）
第17回 不当な取引制限の効果要件：不当な取引制限の効果要件を概説するとともに，違反行為の成立・消滅，共同行為からの離脱等の問題を取り上げるほか，課徴金等のサンクションにも言及します。（予習・復習各60分）
第18回 事業者団体の活動規制：事業者の共同行為とは別個の規定により規制される事業者団体の活動について，各種の活動内容を紹介するとともに，独占禁止法上の問題点を概説します。（予習・復習各60分）
第19回 企業間協力（自主規制・業務提携）：事業者の共同行為あるいは事業者団体の活動として行われる自主規制活動や業務提携等について，具体的な態様や独占禁止法上の問題点を概観します。（予習・復習各60分）
第20回 企業結合（合併・株式取得等）：会社の合併や株式取得等の企業組織の再編に伴う独占禁止法上の問題点を概
－－492
1 －－

説するとともに，企業間の業務提携との異同を考えます。（予習・復習各60分）
私的独占と不公正な取引方法：私的独占と不公正な取引方法という違反行為類型を一体的に概観し，取引先との関係で生じる垂直的制限行為や競争者を排除する行為について考えます。（予習・復習各60分）
第22回 不公正な取引方法の行為類型(1)：取引相手に対する価格拘束（再販売価格の拘束），地域・取引先の制限，販売方法の制限等の垂直的制限行為について概説します。（予習・復習各60分）
第23回 不公正な取引方法の行為類型(2)：抱き合わせ販売や排他的取引等を手段とする競争者排除行為について概説します。（予習・復習各60分）
第24回 不公正な取引方法の行為類型(3)：不当廉売，差別対価等の対価設定や取引拒絶を手段とする競争者排除行為について概説します。（予習・復習各60分）
第25回 私的独占：不公正な取引方法との異同を意識しつつ，他の事業者の事業活動の排除・支配による私的独占について概説します。（予習・復習各60分）
第26回 その他の違反行為類型：優越的地位の濫用（下請法を含む）や不当顧客誘引等のその他の違反行為類型について概説します。（予習・復習各60分）
第27回 政府規制と独占禁止法・競争政策：様々な政策目的から政府による規制が行われている規制産業における独占禁止法・競争政策問題を考えます。（予習・復習各60分）
第28回 知的財産と独占禁止法・競争政策：研究開発やその成果を保護する知的財産権を巡る独占禁止法・競争政策
問題を考えます。（予習・復習各60分）
第29回 国際取引と独占禁止法・競争政策：国際取引を巡って生じる特有の独占禁止法・競争政策問題を考えます。
（予習・復習各60分）
第30回 まとめ〜市場と競争：全体のまとめとして，市場競争の機能や競争法・競争政策の役割をあらためて考え，市場の「質」の向上のために取り組むべき課題を探ります。（予習・復習各60分，授業後半の復習120分）
第21回

授業の全体は，次のような構成になっています。
〔前半〕
第１回〜第３回 序論（科目紹介）
第４回〜第６回 経済法・独占禁止法総論
第７回〜第12回 違反行為類型論
第13回
前半のまとめ〔後半〕
第14回〜第26回 違反行為要件論
第27回〜第29回 経済法・独占禁止法の現代的課題
第30回
全体のまとめ
【授業の進め方】
１ 授業では，事前にＰＰＴスライドを配布しますので，あらかじめ目を通してください。教科書の関連する章節を読んで理解を深めることも必要です。
２ 新聞記事，排除措置命令書等の資料を事前配布することがありますが，授業ではあらかじめ読んでいることを前提に進めます。
３ 課題としてレポート作成を求めることがありますが，十分なリサーチの上，作成してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ベーシック経済法－独占禁止法入門［第４版］ ②川濵昇ほか ③有斐閣 ④2014年 ⑤本体2000円 ⑥978-4-64122020-1①条文から学ぶ独占禁止法 ②土田和博・栗田誠ほか ③有斐閣 ④2014年 ⑤本体2500円 ⑥978-4-641-14470-5①経済法－独占禁止法と競争政策［第８版］ ②岸井大太郎ほか ③有斐閣 ④2016年 ⑤本体2700円 ⑥978-4-64122071-3
１２

上記の３つの教科書のうち，どれか１冊を購入して，常時参照してください。
教科書の章立てに沿って授業を進めるものではありませんが，第１回の授業で，各回の授業におおむね対応する各
教科書の章節（頁）を提示しますので，事前・事後によく読んでください。
３ 村上政博『独占禁止法 新版―国際標準の競争法へ』（岩波新書・2017年）も，早い段階で通読するようにしてください。
【参考図書】
独占禁止法違反事例を学ぶ上では，次の百選が便利です。
金井貴嗣・泉水文雄・武田邦宣編『経済法判例・審決百選［第２版］』（有斐閣・2017年）
次のようなエコノミストによる市場経済・競争政策に関する著作も有益です。
後藤晃『独占禁止法と日本経済』（NTT出版・2013年）
小田切宏之『競争政策論―独占禁止法事例とともに学ぶ産業組織論［第2版］』（日本評論社・2017年）
伊丹敬之『ビジネス現場で役立つ 経済を見る眼』（東洋経済・2017年）

－－493
2 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
１ 定期試験は論述式，授業内小試験は短い記述式で行う予定です。レポートは，授業内に記述を求める場合と課題として提出を求める場合があります。授業内小試験は予告しますが，レポートは予告しません。
２ 受講者数等によって授業内小試験，レポートの回数を見直すことがあり得るため，上記の評価比率は暫定的なものです。定期試験前に説明します。
【履修上の心得】
企業間の競争に関わる問題に関心を持ち，新聞・雑誌等の関連記事を読むようにしてください。関心のある業種・職種や企業について継続的にフォローすることも有益です。
【科目のレベル、前提科目など】
関連する法律科目（「知的財産法」，「国際経済法」等）のほか，ミクロ経済学，産業組織論，マーケティング論等の経済・経営科目の履修を推奨します。

－－494
3 －－

0F6018101

科

目

名

環境法
環境と法

教

員

名

井上

秀典

【授業の内容】
気候変動、化学物質、廃棄物、土壌汚染、環境影響評価、遺伝子組換生物など環境の変化に伴い多種多様な問題が起こっている。これらの問題に対応する国内法および国際法に言及するとともに環境分野の国内法と国際法の密接な結びつきについて授業を進めていく。
【到達目標】
環境に関する法が、どのような内容のものであり、またどのような役割を今日、果たしているのかを理解してもらうことを目標としている。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 環境法の歴史：
1960年代から現在に至るまでの環境法の歴史を概説する。
第３回 環境基本法と環境基本計画：
環境問題解決の国内的指針となる環境基本法と環境基本計画の成立経緯および内容を説明し、問題点を指摘する。
第４回 環境影響評価
環境影響評価制度、環境影響評価法について説明しその問題点を探る。
第５回 大気汚染と法
窒素酸化物や硫黄酸化物、アスベストの規制など大気汚染防止法を中心に検討する。
第６回 水質汚濁と法
水質汚濁防止のためにどのような法規制がなされているのか水質汚濁防止法を中心に検討する。
第７回 廃棄物と法(1)
主として廃棄物に対する法規制および廃棄物をめぐる紛争解決について検討する。
第８回 廃棄物と法(2)
循環型社会形成推進基本法をはじめとする各種リサイクル法について検討する。
有害廃棄物の国境を越える移動問題に関する国内・国際法的枠組みについて解説する。
第９回 土壌汚染と法
ダイオキシン問題をはじめ土壌汚染対策に関する法について検討する。
第10回 化学物質と法
化学物質審査規制法およびPRTR法を中心に化学物質規制について考える。
また、水銀条約についても言及する。
第11回 自然環境保全と法
自然環境保全制度および野生動植物の保護と法について検討する。
第12回 被害者救済制度
水俣病問題、アスベスト問題にも触れ、被害者救済制度について検討する。
第13回 環境紛争の調停
訴訟による解決ではなく環境紛争の調停という面にスポットを当てて解説する。
第14回 環境訴訟と法（１）
環境民事訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
第15回 環境訴訟と法（２）
環境行政訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
第16回 授業内試験
第17回 地球規模の環境問題と法（一般）
地球規模の環境問題に対する国際法上の枠組みをリオ宣言、アジェンダ21などを中心に解説する。
第18回 気候変動（1）地球温暖化防止に関して京都議定書採択までを扱う。
第19回 気候変動（2）京都議定書採択以後、パリ協定の採択などを扱う。同時に国内法制度にも言及する。
第20回 オゾン層保護、酸性雨
オゾン層保護のための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。酸性雨問題について主に欧米地域の法制度について解説する。
第21回 海洋汚染
海洋汚染防止のための国内・国際法的枠組みについて解説する。
第22回 生物多様性
生物多様性保護に関して種の保存、遺伝資源などを巡る国際法的枠組みについて解説する。
第23回 原子力
原子力の安全性、原子力損害による救済に関する法制度の現状および問題点を探る。
－－495
1 －－

第24回 漁業資源
高度回遊性魚種などの漁業資源規制を巡る問題をみなみまぐろ事件などを題材に検討する。
第25回 環境影響評価と国際法
環境影響評価を巡る諸外国の法制度および条約について検討する。
第26回 環境と貿易
GATT、WTOを巡る環境と貿易の問題を検討する。
第27回 地球規模の環境問題と責任
地球規模の環境問題と国際責任について検討する。
第28回 国際環境法の原則・義務
国際環境法にみられる原則および義務について予防原則を中心に検討する。
第29回 国際環境法の履行・遵守
国際環境法において条約の中にどのように履行確保制度が確立されているか、またその問題点を検討する。
第30回 まとめ【授業の進め方】
関連資料の配布、および環境関連のビデオを見てもらうことによって理解を深めながら講義を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『持続可能な社会を考える法律学入門』 ②井上秀典 ③八千代出版
1693-4④2016.12．5⑤3200円＋税⑥978-4-8429-

授業では一部教科書を使用し、他の部分は関連資料を配付する。
【参考図書】
参考図書：大塚直 『環境法ベーシック』有斐閣、北村喜宣 『環境法』弘文堂、『環境法判例百選』 有斐閣、
『環境白書』 環境省、『ベーシック環境六法』 第一法規
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験および定期試験によって評価を行う。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
環境法制度および政策に関する基本的理解ができているかどうかが評価の基準である。
【履修上の心得】
単に知識を習得するだけでなく、問題意識を持って積極的に授業に参加してほしい。そのためにも講義に出席することが重要である。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、民法、国際法などの環境分野の中に入っていた法を環境法として、取り扱うので憲法、行政法、民法（特に不法行為）、国際法の知識があった方が望ましい。
環境法という学問分野は最近確立されてきた分野であり、その研究対象は多岐にわたっている。そのため、憲法、民法などの基礎的学習が前提となる。
【備

考】

－－496
2 －－

0F7000101

科

目

名

国際法Ⅰ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際社会の本質は如何なるものとして認識し得るかというのが担当者の問題意識です。特に国際法の歴史的な変容過程に注目し、どの様な価値観の衝突が存在し、それがどの様な過程を経て制度化されていったか、あるいはされなかったか、そうした国際法の形成過程において国家の持つ様々な「力」は如何なる意味を持ったか、あるいは持たなかったかといった点に着目して講義します。
この問題の追求のために、現実に国際社会を規律している個々の国際法規がどのような実体を備えているのか、それがどのような価値観を前提とし、どのように機能しているかを明らかにするという方法をとります。
国際法Ⅰでは、基礎理論、法源、地的管轄権が主たる対象となります。具体的な事例を取り上げながら講義を進めます。該当事例は予め指示し、必要な資料も配布します。
授業計画に記す教科書の頁は予習すべき箇所です。随時配布される追加資料（事例および関連解説）も予習および復習の対象となります。カッコ内は検討する主な事例です。事例への言及はこれらに限定されません。最新の事例を積極的に紹介します。教科書または配布資料で十分予習しておいてください。
講義は理解できているかどうかを個々の学生との質疑応答で確認しながら進めます。正解を求めようとするのではな
く、疑問点を呼び起こし、それを具体的に表現できるようになることが重要です。講義の最終目的でもあります。
なお、4単位科目ですから、予習復習にそれぞれ1時間の学習が必要となります。この前提で講義を行います。
【到達目標】
国際関係に関連する基礎知識の習得を通じて、時事問題の理解がより高まるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション 国際法Ⅰで何をどのように学ぶかについて時事問題を取り上げて解説します。講義時点
で最も話題となっている事例を扱う予定です。
第２回 国際社会と国内社会 国際法が妥当する国際社会の特質を国内法の妥当する国内社会と比較します。教科書
2-6頁。
第３回 国際法の歴史的展開① 国際法の歴史的展開過程を解説します。対象は17世紀ヨーロッパ世界から19世紀ヨーロッパ世界の対外進出まで。6-12頁。
第４回 国際法の歴史的展開② 20世紀の国際社会まで。13-19頁。
第５回 国際法の法源 国際法は如何なる形式で存在するか。国際法の法源について学びます。19-27頁。
第６回 慣習国際法と法の一般原則。27-31頁。
「シベリア抑留事件」
第７回 条約法①締結手続 31-38頁。
第８回 条約法② 国会承認条約・条約の登録制度 38,45-46頁。
第９回 条約法③ 留保 38-45頁。
「ジェノサイド条約留保事件」
第10回 条約法④ 条約の無効原因 46-49頁。
第11回 条約法⑤ 強行法規 第三者に対する効力 49-53頁
第12回 条約法⑥ 条約の解釈・適用・終了 53-62頁。
第13回 国際法と国内法①学説の紹介とその批判的検討 71-79頁。
第14回 国際法と国内法②具体的事例 79-84頁。
「砂川事件」
第15回 国家承認・政府承認 86-99頁。 「台湾の国際法上の地位」
第16回 国家承継 99-107頁。 「光華寮事件」
第17回 主権 主権平等 107-110頁。
第18回 管轄権 110-122頁。 「Tajima号事件」「アイヒマン事件」
第19回 国家の不干渉義務 122-127頁。
第20回 主権免除 127-134頁。
「横田基地夜間飛行差止等請求事件」「貸金請求事件」
第21回 国家領域 領域主権 領域権原の取得 224-231頁。
領域の得喪について国際法はどう規律しているのか、軍事占領が継続している地域はどの様な国際法的地位をもつのか。
第22回 日本の領土問題 「北方領土問題」224-231頁。
第23回 南極の法制度 234-236頁。
第24回 海洋法①領海の幅 領海の無害通航権・裁判管轄権 237-247頁。
第25回 海洋法②国際海峡 247-250頁。
第26回 海洋法③排他的経済水域 268-272頁。
第27回 海洋法④大陸棚・島262-268 深海底制度272-275頁。
第28回 海洋法⑤公海自由の原則 旗国主義 接続水域 追跡権250-256頁。
第29回 海洋法⑥公海海上警察権 256-262頁。
第30回 海洋法⑦海洋紛争の解決制度 275-278頁。 「みなみまぐろ事件」

－－497
1 －－

【授業の進め方】
質疑応答を伴う講義。参考資料・統計データは随時配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「導入対話による国際法講義」（第三版） ②広部和也ほか ③信山社①「コンパクト学習条約集」第２版 ②芹田健太郎 ③信山社
条約集は必携です。講義の際に持参してください。既にいずれかの条約集を所持している学生が新たに購入する必要はありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験（100%）

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席の多い学生が試験で合格点に達したことはありません。
【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
基本的内容

－－498
2 －－

受講態度 0%0F7006101

科

目

名

国際法Ⅱ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際社会の本質は如何なるものとして認識し得るかというのが担当者の問題意識です。特に国際法の歴史的な変容過程に注目し、どの様な価値観の衝突が存在し、それがどの様な過程を経て制度化されていったか、あるいはされなかったか、そうした国際法の形成過程において国家の持つ様々な「力」は如何なる意味を持ったか、あるいは持たなかったかといった点に着目して講義します。
この問題の追求のために、現実に国際社会を規律している個々の国際法規がどのような実体を備えているのか、それがどのような価値観を前提とし、どのように機能しているかを明らかにするという方法をとります。
国際法Ⅱでは、地的管轄権の一部、人的管轄権、国家責任、紛争の平和的解決が対象となります。具体的な事例を取り上げながら講義を進めます。
なお、4単位科目ですから、予習復習にそれぞれ1時間の学習が必要となります。この前提で講義を行います。
【到達目標】
国際関係に関連する基礎知識の習得を通じて、時事問題の理解がより高まるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション 国際法Ⅱで何をどのように学ぶかについて、時事問題を取り上げて解説します。講義時
点で最も話題となっている事例を扱う予定です。
第２回 国際航空法① 領空主権・航空業務協定 279-281、284-289
第３回 国際航空法② 領空侵犯 282-284 「大韓航空機事件」
第４回 国際航空法③ 航空犯罪 290-293 「張振海事件」
第５回 宇宙法① 宇宙法の基本原則292-299
第６回 宇宙法② 宇宙活動に関する国家の義務 299-302事例「コスモス954号」
第７回 宇宙法③ 宇宙開発に関わる法制度
第８回 個人① 国籍の付与 「アンデレ事件」 189-193
第９回 個人② 出入国管理・外交的保護 193-203 「ノッテボーム事件」
第10回 個人③ 犯罪人引渡手続 政治犯罪人 「尹秀吉事件」「張振海事件」203-208
第11回 個人④ 難民
第12回 個人⑤人権の国際的保護 209-213
第13回 個人⑥個人の国際犯罪 国際刑事裁判所 218-221
第14回 対外関係①外交関係
第15回 対外関係②領事関係
134-141
第16回 対外関係③特権免除 外交的庇護 141-147 「テヘラン事件」「瀋陽領事館事件」
第17回 駐留米軍の法的地位 147-148「ジラード事件」
第18回 駐留米軍の法的地位 「沖縄の刑事事件」
第19回 国家責任①国家責任の性質 149-154
第20回 国家責任②国家責任の発生要件
第21回 国家責任③過失責任主義154-156 「テヘラン米国大使館事件」
第22回 国家責任④無過失責任
第23回 国家責任⑤違法性阻却事由156-160
第24回 国家責任⑥対抗措置 国家責任の解除161 「米仏航空業務協定事件」
第25回 紛争の平和的解決①歴史的展開 解決手段の概要317-322
第26回 紛争の平和的解決②国際連盟および国際連合の平和的紛争解決手続322-327
第27回 紛争の平和的解決③国際仲裁裁判・国際司法裁判所の構成327-332
第28回 紛争の平和的解決④国際司法裁判所の管轄権
第29回 紛争の平和的解決⑤義務的管轄権受諾宣言 「ノルウェー公債事件」
第30回 紛争の平和的解決⑥裁判手続・適用法規・判決・執行337-342 勧告的意見342-343 「核実験事件」
毎回復習しておくことは言うまでもないのでいちいち記しません。上記の授業計画に記す教科書の頁は予習すべき箇所です。随時配布される追加資料（事例および関連解説）も予習および復習の対象となります。カッコ内は検討する主な事例です。事例への言及はこれらに限定されません。最新の事例を積極的に紹介します。教科書または配布資料で十分予習しておいてください。
講義は理解できているかどうかを個々の学生との質疑応答で確認しながら進めます。正解を求めようとするのではな
く、疑問点を呼び起こし、それを具体的に表現できるようになることが重要です。講義の最終目的でもあります。
【授業の進め方】
質疑応答を伴う講義。参考資料・統計データは随時配布する。

－－499
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「導入対話による国際法講義」(第三版） ②広部和也ほか ③信山社①「コンパクト学習条約集」第２版 ②芹田健太郎編集代表 ③信山社
条約集は必携です。講義の際に持参してください。既に手元にある人は新たに買う必要はありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験（100%）

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席の多い学生が試験で合格点に達したことはありません。
【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
基本的内容

－－500
2 －－

受講態度 0%0F7012101

科

目

名

国際組織法

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際的な組織には、広義には、多国籍企業やアムネスティ・インターナショナルのような民間団体（NGO）も含まれるが、本講義において扱う「国際組織」とは、国連をはじめとする政府間の国際組織である。本講義では、具体的な事
例も交えながら、国際組織の仕組みや国際社会における役割などを講義する予定である。なお、EC/EUについては、
EU法を、WTOについては国際経済法を受講されたい。
【到達目標】
国際組織法に関する基本的知識の習得。
【授業計画】
第１回
国際組織の定義・意義・用語・分類
第２－４回 国際組織の歴史的基盤・思想的系譜①国際社会の発展と国際交流の増大（ヨーロッパ強調・ハーグ平和会議）②国際組織の萌芽的形態（国際河川委員会・国際行政連合）③国際組織の発生・発展、現代世界における国際組織の特徴・役割④国際連合の成立
第５回
国際組織法の概念・国際組織法研究の発展・国際組織法と他の研究領域
第６回
国際組織法の法源（設立基本文書・慣習法・国際判決・国際組織の内部法）
第７回
国際組織法の基本原理
第８回
国際組織の法人格・権利能力（意義・法的根拠・効果）
第９－12回 権利能力各論（条約締結権・特権免除・国際請求・職員の保護・国際責任）第13－15回 国際組織の構成要素（国際組織の構成員・国際組織への加入・代表権）
第16－19回 加盟国の地位（加盟国の権利義務・権利の停止・除名・脱退）
第20回
国際組織の機関構成（組織原理・役割・政府代表と非政府代表・機関相互の関係）
第21回
国際組織の意思決定（意思決定手続・表決権）
第22回
国際組織の決議の効力・国際組織の法定立権能
第23回
国際組織の履行確保・執行権能
第24回
国際公務員
第25－28回 国際組織と安全保障①前史②国連の集団的安全保障制度③平和維持活動
第29回
国際通貨・金融組織
第30回
地域的国際組織【授業の進め方】
質疑応答を伴う講義【教科書（必ず購入すべきもの）】教室で配布および指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席の多い学生が試験で合格点を取れる内容の講義ではありません。
【履修上の心得】
予習は不可欠。
【科目のレベル、前提科目など】
基本的レベル－－501
1 －－0F7024101

科

目

名

国際経済法
経済活動に関わる国際的規制

教

員

名

栗田

誠

【授業の内容】
各国（国ではない「地域」を含む）が企業の国際経済活動に対して公法的規制を及ぼそうとする場合には，国際法による制約を受けたり，国際法による支援を受けたりすることがあります。国際経済法とは，こうした国際的企業活動に対する公法的規制に関わる国際法をいいます（これに対し，国際的企業活動に関わる国内法を「対外経済法」といい，その内容は国際経済法による規律を受けることがあります）。
こうした国際経済法は，国際社会の共通利益及び参加国の利益を実現する観点から，多数国間，複数国間，あるいは二国間や国際機関における合意により形成され，歴史的には輸入関税の取決めから出発しましたが，特に1990年代以降，WTO諸協定をはじめとして，国際投資，国際技術移転，国際金融といった国際経済活動全般に幅広い規律を及ぼすようになっており，さらに，開発（南北問題）や環境，労働，人権といった非貿易的価値にも関わるようになっています。
本科目では，国際経済法の概念や規律原理を概観した上で，WTOを中心とする国際通商法やWTOの枠内での新たな分野（サービス，投資，知的財産等）に対する規律に加え，地域統合等の問題を幅広く扱い，我が国の国内法への影響や我が国の国家実行（国際経済法の規律下で我が国が実際に採っている立法を含む政策）にも言及しつつ，国際経済法
が企業の国際経済活動に及ぼす影響を考えます。
【到達目標】
１ 国際経済法の規律が企業活動や消費生活に及ぼす影響を理解する。
２ WTOの基本的な原理や構造，役割や課題を理解する。
３ 具体的な国際経済紛争を理解し，解決策を探るための視角を得る。
【授業計画】
第１回 ガイダンスと国際経済法の意義：授業の概要を節目下上で，法体系に占める「国際経済法」の位置付けを考え，国際公法や国内法との関係を考察します。（復習60分）
第２回 国民生活・国民経済と国際経済法：国際経済法が企業活動や消費生活にどのような影響を及ぼすかについて，具体例を通して考える。（予習・復習各60分）
第３回 国際経済法の発展史：輸入関税の取決めから始まり，非関税措置，さらにサービスや投資，知的財産等へも規律対象を拡大してきている国際経済法の歴史（特にGATTやWTOの成立史）を概観します。（予習・復習各60分）
第４回 国際経済法の全体像：国際経済法の規律対象・範囲を概観し，全体像を把握します。（予習・復習各60分）
第５回 WTOの組織とガバナンス：WTOの成立過程を振り返り，その組織や機能を概観します。（予習・復習各60分）
第６回 WTOの構造：WTO諸協定の全体像を概観します。
（予習・復習各60分）
第７回 無差別原則：WTOの最も重要な基本原則である最恵国待遇及び内国民待遇について，条文や事例を基に概説します。（予習・復習各60分）
第８回 数量制限の禁止：もう一つの基本原則である数量制限の禁止について，条文や事例を基に概説します。（予習・復習各60分）
第９回 一般的例外：WTO協定が認める一般的例外について，条文や事例を基に概説します。（予習・復習各60分）
第10回 紛争解決手続：WTO協定違反に関わる紛争がどのような手続で解決されるのかについて，条文や事例を基に概説します。（予習・復習各60分）
第11回 アンチ・ダンピング：アンチ・ダンピング制度の意義や発動要件を概観するとともに，事例を基に運用状況を概説します。（予習・復習各60分）
第12回 相殺措置：補助金協定違反に対する相殺措置制度の意義や発動要件を概観するとともに，事例を基に運用状況を概説します。（予習・復習各60分）
第13回 セーフガード：緊急輸入制限制度の意義や発動要件を概観するとともに，事例を基に運用状況を概説します。（予習・復習各60分）
第14回 日本の特殊関税法：WTO協定の下で我が国が設けている特殊関税制度を概観するとともに，事例を基に運用状況を概説します。（予習・復習各60分）
第15回 一方的措置と前半のまとめ：WTO協定上の紛争解決手続によらない一方的措置の発動を制度化している米国等の制度と運用を概観するほか，前半の授業のまとめをします。（予習・復習各60分，前半の復習120分）
第16回 農業：伝統的に特別の取扱いがなされている農産品貿易について，輸入制限制度や補助金規制等を概説します。（予習・復習各60分）
第17回 基準・認証：WTOのTBT（技術的障壁）協定，SPS（検疫）協定について概観するとともに，国際競争や消費者への影響を考察します。（予習・復習各60分）
第18回 サービス：WTOの規律対象に加えられたサービス貿易について，協定内容を概観するとともに，物貿易の協定との違いを考察します。（予習・復習各60分）
第19回 投資：WTO上のTRIM協定だけでなく，二国間の投資保護協定等を含め，その意義や機能を概観し，事例を基に運用状況を概説します。（予習・復習各60分）
第20回 知的財産：19世紀から国際条約があった知的財産（特許，著作権等）について，WTOによる規律下に入った
－－502
1 －－

経緯，TRIPS協定の内容等を概観し，事例を基に運用状況を分析するとともに，特に公衆衛生（医薬品）問題を考えます。（予習・復習各60分）
第21回 政府調達：WTO上は複数国間協定として位置付けられる政府調達協定について，条文や事例を基に概観するとともに，我が国の実施状況を概説します。（予習・復習各60分）
第22回 競争：WTOの枠組みによる交渉が頓挫している競争法分野について，その要因を考察するとともに，途上国においても競争法整備が進行している状況，競争法の域外適用の限界，国際執行協力等について考察します。
（予習・復習各60分）
第23回 WTOと途上国：WTOが途上国に付与しているS&D（特別かつ異なる待遇）の現状を概観するとともに，途上国の協定実施への支援や今後の在り方を考察します。（予習・復習各60分）
第24回 貿易と環境：環境・多様性保護と貿易との関係について，条文や事例を基に概説します。（予習・復習各60分）
第25回 貿易と労働・人権：非貿易的価値として新たな検討課題となってきている労働や人権と貿易との関係について，議論の歴史を振り返り，WTOが批判される理由を考察します。（予習・復習各60分）
第26回 WTOと地域統合：WTO協定上の例外として位置付けられる地域統合について，条文や事例を基に概観するとともに，我が国の政策的対応を考えます。（予習・復習各60分）
第27回 EPA・TPP：WTO体制下で叢生するEPA・FTAの意義や役割を考察するとともに，我が国の地域統合政策を検証します。（予習・復習各60分）
第28回 EU：地域統合として最も高度に発展しているEUについて，その歴史や現状を概観するとともに，Brexitのような動きの背景や今後の見通しを探ります。（予習・復習各60分）
第29回 ASEAN（AEC）：急速に存在感を高めているASEANについて，現状や今後の見通しを概観し，我が国としての関わり方を考えます。（予習・復習各60分）
第30回 まとめ～企業活動と国際経済法の課題：企業の国際経済活動に対して国際経済法が及ぼす影響をあらためて考え，混迷する国際経済情勢の下で国際経済法がその規律原理を貫徹できるのか，その課題を分析します。概説します。（予習・復習各60分，全体の復習120分）
授業の全体は，次のような構成です。
第１回～第４回 第１部 序論
第５回～第10回 第２部 WTOとその基本原則
第11回～第15回 第３部 WTOの規律（通商救済措置）
第16回～第25回 第４部 新分野の規律
第26回～第29回 第５部 地域統合
第30回
第６部 まとめ【授業の進め方】
授業用レジュメを配布して行うことを予定していますが，具体的には第１回に説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①WTO・FTA法入門：グローバル経済のルールを学ぶ ②小林友彦・飯野文・小寺智史・福永有夏 ③法律文化社④2016年 ⑤本体2400円 ⑥978-4-589-03722-0①WTO 貿易自由化を超えて ②中川淳司 ③岩波書店（新書） ④2013年 ⑤本体760円 ⑥978-4-004-31416-5
教科書（『WTO・FTA法入門：グローバル経済のルールを学ぶ』）の章立てに沿って授業を進めるものではありませんが，第１回の授業で，各回の授業におおむね対応する各教科書の章節（頁）を提示しますので，事前・事後によく読んでください。
また，『WTO 貿易自由化を超えて』は，新書であり，早い段階で通読するようにしてください。
【参考図書】
滝川敏明『WTO法 実務・ケース・政策［第2版］』（三省堂・2010年）
中川淳司・清水章雄・平 覚・間宮勇『国際経済法［第2版］』（有斐閣・2012年）
小寺彰・中川淳司編『基本経済条約集［第2版］』（有斐閣・2014年）
松下満雄・米谷三以『国際経済法』（東京大学出版会・2015年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
１ 定期試験は論述式，授業内小試験は短い記述式で行う予定です。レポートは，授業内に記述を求める場合と課題として提出を求める場合があります。授業内小試験は予告しますが，レポートは予告しません。
２ 受講者数等によって授業内小試験，レポートの回数を見直すことがあり得るため，上記の評価比率は暫定的なものです。定期試験前に説明します。

－－503
2 －－

【履修上の心得】
企業間の競争や国家間の経済交渉に関わる問題に関心を持ち，新聞・雑誌等の関連記事を読むようにしてください。
関心のある業種・分野や企業について継続的にフォローすることも有益です。
【科目のレベル、前提科目など】
関連する法律科目（「国際法」，「経済法」，「知的財産法」等）のほか，国際経済学，産業組織論，マーケティング論等の経済・経営科目の履修を推奨します。

－－504
3 －－

0F7030101

科

目

名

国際私法

教

員

名

草間

裕子

【授業の内容】
日本人と外国人が結婚する場合、どちらの国の法律に従って手続きを行えばよいのでしょうか。日本企業が外国企業を相手方として結んだ契約上の争いは、どちらの国の法律に従って解釈されるのでしょうか。また、日本人が海外旅行先で事故に巻き込まれた場合、相手に対する損害賠償請求はどこの国の法律に基づいてなせばよいでしょうか。
実は、これらの問いに対する解答を導くには国際私法の知識が必要不可欠になります。国際私法とは、日本では「法の適用に関する通則法」のことを指し、この法律は、法律行為の相手方が外国私人である民事事案に対して、いかなる国の法を適用すれば望ましい解決ができるかを決めています。
気軽に国境を越え、また日常的にも外国人と接する機会が増えた昨今ですが、ひとたびそこで生じたトラブルは、当
然に「日本の裁判所で日本の法を適用して」解決が図られるわけではなく、まずは「どこの国の裁判所で・どこの国の法を適用して」事案を判断するべきなのか、というもう一つ新しい視点を加えて検討する必要があります。それは、たとえ当事者の一方が日本人であっても、外国裁判所で審理を行う方が適切な場合もあれば、日本の裁判所で外国法を適用して審理をすることの方が適切な場合もあるからです。
この授業では、国際的な民事事件が解決に至るまでのプロセスを、特に「どこの国の法を適用するか（これを準拠法といいます）」という観点から学んでいきます。世界には様々な法律・制度が存在し、そこに反映されている多様な価値観に触れることで、互いの利益の調整をいかに図るのかを、身近にある事案を通して理解していきましょう。
【到達目標】
国際民事手続の全体像を把握し、その中で国際私法の機能や必要とされる場面を理解する。簡単な事例問題につき、準拠法を特定するプロセスを理解する。
【授業計画】
第１回 序論 ガイダンス（履修案内・テキスト案内）/国際私法とは何か１
第２回 序論 国際私法とは何か２
第３回 序論 国際的な法の適用関係１
第４回 序論 国際的な法の適用関係２
第５回 序論 国際的な法の適用関係３
第６回 総論 国際私法の基本構造
第７回 総論 法律関係の性質決定
第８回 総論 連結点の確定１
第９回 総論 連結点の確定２
第10回 総論 準拠法の特定１
第11回 総論 準拠法の特定２
第12回 総論 公序１
第13回 総論 公序２
第14回 総括①
第15回 各論総説
第16回 各論 権利の主体１（自然人）
第17回 各論 権利の主体２（法人）
第18回 各論 法律行為１（契約）
第19回 各論 法律行為２（消費者契約、労働契約）
第20回 各論 法律行為３（不法行為）
第21回 各論 法律行為４（生産物責任、名誉信用棄損）
第22回 各論 債権譲渡・知的財産権・物権等
第23回 各論 婚姻関係１（婚姻の成立と効力）
第24回 各論 婚姻関係２（夫婦財産）
第25回 各論 婚姻関係３（離婚）第26回 各論 親子関係１（実親子関係）
第27回 各論 親子関係２（養親子関係）
第28回 各論 親子関係３（親族関係）
第29回 各論 相続・遺言・扶養義務等
第30回 総括②
民法、商法、民事訴訟法などの基礎知識を有していれば授業の理解度は深まるでしょう。しかし、それらの科目を履修していない場合であっても受講には問題ないよう、最低限の必要な知識や専門用語につき講義中に説明を加えながら進めていく予定です。
また、上記の授業計画に示されている各々の法律問題は、すべて相手方が外国人または外国企業であることを前提として説明されることを念頭におきましょう。
－－505
1 －－

【授業の進め方】
１．原則として講義形式による。必要に応じてレジュメを配布する。
２．進度や理解度によって講義の順番を入れ替えたり内容を変更したりすることがある。
３．各回の授業においてリアクションペーパーを配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
原則として使用しない。参考資料は適宜配布する。
【参考図書】
１．神前＝元永＝早川『国際私法（第3版）』（有斐閣アルマ、2012年、2,415円）
２．松岡博『国際関係私法入門（第3版）』（有斐閣、2012年、2,520円）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
１．評価の基本は定期試験（授業内容より出題）による。
２．評価の補助としてリアクションペーパーの記載内容（20％）を考慮する。
３．補講を除く全講義回数のうち3分の2未満の出席の者は評価の対象としない。
【履修上の心得】
国際性を有する私人間の様々な法的紛争を取り扱うため、扱う領域がとても広いことが面白さでもある。
身近な外国人間の問題に関心のある・国際取引に興味がある・将来国際的な舞台で活躍したいと願う者はもちろんのこと、シラバスを読んで少しでも興味を持った者は、気軽にそして積極的に履修してほしい。
授業には必ず「法の適用に関する通則法」が掲載された六法を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
受講にあたっては民法・商法・民事訴訟法等の法律基本科目を履修中か履修済みであることが望ましい。
他にも国際法・知的財産法・労働法等に関連する分野に興味を持つ者にとっても参考となる科目である。
なお、適宜、条約や外国法の内容や考え方に言及することがあるが、特定の外国法制度自体の学習を主として取り扱う
科目ではない。
これまでに触れてきた他の法律科目の法理論と比べて、どのような違いがあるかを感じ取って欲しい。

－2－－ 506 －

0F7051101

科

目

名

英米法
英米における法的発想と民事法制度の大枠を学ぶ

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
日本とアメリカは政治的にも経済的にも深い関係をもっています。また、インサイダー取引など、日本とアメリカでは同じようなトラブルが起こっていることに気づきます。同じようなトラブルをそれぞれ異なる法体系から検討していけば、解決のための何らかのヒントが生まれてくるかもしれません。日本で発生している色々な法的問題の解決の糸口を得るためには、逆転の発想を生み出すアメリカ法が所属する英米法体系のうち特に民事法制度の学習が必要となります。
【到達目標】
英米の法制度を学ぶことで日本法の理解を深めることを目標にします。
【授業計画】
第１回 英米法の歴史
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第２回 英米法の特徴
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第３回 イギリスの裁判所制度とアメリカの連邦裁判所
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第４回 アメリカの州裁判所と判例などの引用方法
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第５回 契約とは何か？
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第６回 契約成立のために必要な約因
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第７回 契約の成立と履行を阻む抗弁
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第８回 書面が要求される契約
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第９回 契約の解釈
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第10回 契約履行での条件
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第11回 債務が履行されない場合
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第12回 債務不履行の免責
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第13回 債務履行の程度
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第14回 契約法での損害賠償
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第15回 契約違反の救済としての特定履行
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第16回 契約で利益を受ける第三者
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第17回 債権の譲渡と債務の引受け
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策30分）
第18回 不法行為とは何か？
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第19回 人身を害する故意による不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第20回 財産への侵害行為と積極的抗弁
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第21回 注意義務について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第22回 因果関係について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第23回 過失による不法行為への積極的抗弁
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
－－507
1 －－

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

共同不法行為と使用者責任
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
厳格責任と製造物責任学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
経済的利益への不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
不動産に関係する不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
人格を害する不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
不法行為への救済としての損害賠償
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
不法行為への救済としての差止命令＋損害賠償制度の改革
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）【授業の進め方】
教科書とレジュメを併用して講義を行っていきます。講義中には、基本事項を確認するためにクイズをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
樋口範夫「はじめてのアメリカ法」補訂版 有斐閣2013年
丸山英二「入門アメリカ法」第３版 弘文堂2013年
植田淳「国際ビジネスのための英米法入門」第２版 法律文化社2012年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
定期筆記試験と授業時間内でのクイズとレポートで総合評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
入門レベルです。日本の司法制度や民法の知識があれば理解がすすみます。

－－508
2 －－

0F7057101

科

目

名

ドイツ法

教

員

名

津野

義堂

【授業の内容】○ドイツ連邦共和国の法権利と文化に触れることによって，法というものの考え方を理解することに努めます．
ドイツの法学教育のさわりと、いちばんドイツらしい法というものの考え方をお伝えしたい。
事例問題の解決のしかた（Gutachtenstil）や、歴史が生きているという実感、映画やオペラなどの文化の中の法権利を、
視聴覚教材も活用しながらいっしょに体験したい。
日本の民法典もドイツ民法典もできてから100年がたった。もはや、「起源やお手本に学ぶ」必要はないと考えられるかもしれない。しかし、法の知識と学問そのものが言葉の技術であり歴史的な存在なので、現行法の本当の意味を知る
ためには歴史的な理解と比較の視点が欠かせない。現代に生きている法を理解するためには、本来の意味を知り地球的な規模で普遍的な枠組を理解することが重要である。ドイツの法と社会を理解し、ドイツの法情報を処理する能力を養
うことがこの講義の目的である。
ドイツ語の知識は要求しないけれど，資料は対訳を使う．ドイツの文化に触れる機会を提供していきたい．
【到達目標】○もっともドイツらしくて，かついろいろな国の比較に最適な素材を使って，刺激を与えるたいので，ご自分で考える
きっかけにしてください．
事例問題の解決方法として、SQ3Rの学習方法と鑑定スタイル（Gutachtenstil）を使えるようにする。そのうえでドイツの法を歴史的および比較法的に理解する。
自分で調査し，考え，論拠を示して議論できるようにする．
【授業計画】
第１回 ○導入 教科書について説明し，使い方を示します．
ドイツの基本法と国制（ヨーロッパ共同体の中の位置づけ）文献案内（外国人のためのドイツ法研究入門）
主観的権利と客観的法秩序の二重概念
第２回 不易と流行 Dauer und Verg&auml;nglichkeit（改正することが許されない法権利）ドイツ連邦共和国の基本法には改正できない部分がある．
第３回 SQ3R（「5段階の読み方」を使った学習法）ドイツの法学教育の特徴
ドイツとイタリアの法学教育と法曹養成について
第４回 SQ3Rの実践 das Recht（法権利）とは何か「ダス レヒト」ってどんなもの（こと？）でしょう？
第５回 3次元のパースペクティヴ（法比較、歴史、思想哲学）
第６回 Rudolf von Jhering（イェーリング）『das Recht（法権利）のための闘争』
第７回 シェークスピア『ヴェニスの商人』を使って
第８回 約束と契約（法規範をルール一般から区別する基準は何か．恩恵の関係と法権利の関係）
第９回 イェーリングの講演と初版、改訂版の違いについて（日本への翻訳紹介の癖）
第10回 差別と平等の問題（公平と衡平）
第11回 シカーネ（Schikanenverbot）「いじめはだめ」「売買は賃貸借を破るか」○イェーリング
第12回 事例問題の解法（事例問題とはどのようなものか）○Gutachtenstilグートアハテン シュティールといいます．べつに，専門の法律家にならなくても役立つものですよ．
第13回 "4"がマジックナンバー Gutachtenstil（鑑定スタイル）
第14回 私の上着を君が着たら「上着の設例」ドイツ民法典985条（所有者と占有者の関係）[系：他人のワインを飲んだ場合]所有者が占有者から自分の物を取り戻す，訴え第15回 「中古車の設例」（Vindikationとcondictio indebiti）
第16回 「ベッドの設例」ドイツ民法典433条2項（買主の義務=債務）
第17回 遅滞と不能
第18回 cic（契約締結上の過失）
第19回 pFv（積極的請求侵害）
第20回 小テスト（SQ3RとGutachtenstilを中心に）
第21回 Friedrich Carl von Savigny（サヴィニー）
第22回 「占有」と所有（現代ローマ法の体系）
第23回 ローマ法の継受とドイツ法
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1 －－

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回

法比較から統一法への流れ---CISG（国連統一売買法）
日本法と比較してみよう（最高裁のバックホー判例）
三つの契約が締結されたとは?「刑法教科書の設例」
ドイツの面接試験（サヴィニー、物権契約と無因的所有権移転）
ドイツの司法試験問題（セルフのガソリンスタンドでハイオク満タンにして代金を支払わないで走り去った
事例）
第29回 刑法と民法の交錯（ドイツ刑法典）
第30回 落穂ひろい（見返しと展望）
内容には２つの方向がある。ひとつはドイツ法の基礎知識である。法律や裁判制度や判例の知識をお伝えするのはもちろんであるが、国民的な関心を呼んでいる時事的なトピックもとりあげる。また、ヨーロッパ法と国際統一法の素材もとりあげる。第２の内容は受講者の関心しだいだが、法律ドイツ語そのものとドイツ語で情報収集するためのヒントとトリックをお教えしたい。これには法情報学的なトピック（例：特殊文字やデータベース、インターネットなど）も含まれる。
【授業の進め方】
マルチメディアやグループ学習を取り入れ，かつ学習や研究の技法も伝えたい．
１．導入（SQ3Rという学習法の紹介・ドイツの法と法学教育の特徴）
２．ヨーロッパ法の歴史的一体性
３．ドイツ法とローマ法の比較（系：ゲルマン法との比較）
４．比較法的な枠組（ヨーロッパ各国法と国際私法）
５．売買と所有権の移転（ドイツ法のとんでもない特徴とその起源、不当利得法、時効）
６．結婚、婚姻、婚姻外生活共同体、家庭の概念
７．ヨーロッパ法、英米法、統一法
８．ドイツ法の情報収集の方法（紙メディアとインターネット）
さらに具体的な法素材として民法と国連統一売買法をとりあげる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書を使用します。『法知の科学2016』中大生協（2016）。受講者割引でおわけします．
【参考図書】
参考書は必要に応じて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 25%
受講態度 25%
特記事項
総合的には平常点評価（定期試験は実施しない）．授業内で期末試験，および中間に小テストを実施する．
【「成績評価の方法」に関する注意点】
白鷗大学法学部は出席や補講についてモラルが高いので，心配ないと思います．小テストなど差し支えのある方にはできるだけ対応したいと思います．
（原則として教科書参照を可とする）【履修上の心得】○授業を活性化したいと（反省をこめて）考えています．質疑やグループで話し合っていただくなど，これから工夫します．
宿題もいいかもしれません．
なるべく最先端の議論のある素材を扱いたいと考えている。判断基準が衝突したり、複数の解答が可能であったりする。批判的に自分が納得することが重要だ。ドイツのテレビニューズや新聞雑誌インターネットを通じての情報などに触れていただけるようにしたい。
【科目のレベル、前提科目など】○好奇心とある程度のすなおさがあれば大丈夫です．
ドイツ語は望ましいが、基本的に対訳で資料を用意するから、全然知らなくてもさしつかえない。
比較の観点が中心であり、文化の観点が加えられる。その意味で応用科目であるが、法学再入門にも役立つものとした
い。

－－510
2 －－

0F7063101

科

目

名

フランス法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
世界の人権思想に多大なる影響を与えた人権宣言を生んだ国。世界初の近代的民法典であるナポレオン法典を生んだ国。この講義では、そんな「法の国」フランスを皆さんに体感してもらいます。
【到達目標】
フランスの基本的な法制度（統治機構・裁判制度など）について理解すること、および、フランスの法制度について
研究・報告する能力を身につけることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、フランス法を学ぶ意義
第２回 フランスの地理(1) 自然
第３回 フランスの地理(2) 行政区分
第４回 フランスの地理(3) パリ
第５回 フランスとフランス法の歴史(1) フランク王国
第６回 フランスとフランス法の歴史(2) カペー朝
第７回 フランスとフランス法の歴史(3) ヴァロワ朝
第８回 フランスとフランス法の歴史(4) ブルボン朝
第９回 フランスとフランス法の歴史(5) フランス革命の概要（ビデオ）
第10回 フランスとフランス法の歴史(6) フランス革命の勃発
第11回 フランスとフランス法の歴史(7) ロベスピエール
第12回 フランスとフランス法の歴史(8) ナポレオン
第13回 フランスとフランス法の歴史(9) 二月革命・七月革命
第14回 フランスとフランス法の歴史(10) 第三共和制・世界大戦
第15回 フランスとフランス法の歴史(11) 第四共和制・第五共和制
第16回 フランスとフランス法の歴史(12) 現代
第17回 フランスの国家体制(1) 大統領
第18回 フランスの国家体制(2) 政府・首相
第19回 フランスの国家体制(3) 国会
第20回 フランスの裁判制度(1) 司法裁判所
第21回 フランスの裁判制度(2) 行政裁判所・特殊な裁判所・法律家
第22回 フランス法の法源(1) 法源の種類
第23回 フランス法の法源(2) 憲法・行政法
第24回 フランス法の法源(3) 民法
第25回 フランス法の法源(4) 商法・民事訴訟法
第26回 フランス法の法源(5) 刑法・刑事訴訟法
第27回 研究報告(1)
第28回 研究報告(2)第29回 研究報告(3)第30回 研究報告(4)原則として予習は必要ありませんが、フランス法の歴史に関する講義（第5回～第16回）の前には、フランスの歴史について書かれた本（どういうものが存在するかは事前に紹介します）の該当箇所を読んできてください（1～2時間）。
また、授業後は、毎回レジュメを見直して授業で取り上げた内容を再度確認してください（1～2時間）。
第27回目以降（受講者が多い場合は第25回目以降）の授業では、受講者に、フランス法に関する特定のテーマ（受講者が選択）についての研究・報告をしてもらいます（20時間程度の準備が必要です）。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しません。
【参考図書】
滝沢正『フランス法』（三省堂、第４版）
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。

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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
講義への参加姿勢（質問に対する応答）、研究報告の内容により評価します。定期試験は行いません。なお、全講義の３分の２以上出席していない学生には単位を付与しません。
【履修上の心得】
授業中、受講者には何度も質問します。フランス法を学ぶ強い意志のある学生のみ受講してください。軽い気持ちで受講すると後で後悔することになります。
また、フランス法をきちんと学ぶためにはフランス語の読解力が必要になります。できれば、各自、文法書等を読んでフランス語の基礎的な読解力を身につけてください。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目は、西洋法制史、比較法、ＥＵ法その他の基礎法科目、六法を中心とする日本の実定法科目など、ほとんどすべての法律科目です。

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2 －－

0F7082101

科

目

名

中国法

教

員

名

崔

光日

【授業の内容】
中国は、1970年代末から始まった改革・開放政策の推進により、目覚ましい変化と発展を続けており、日本と中国は経済を中心にその結びつきが緊密になっている。日本における中国法に対する関心と需要も年々高まっている。そして、ビジネスのためだけではなく、隣国同士の理解と交流のために中国法を学ぶ人も増えている。
本講義では、憲法（社会体制、国家制度）、民事法（契約・不法行為・消費者法・労働契約など）と司法制度（裁判・検察、法曹養成制度）を中心に中国法の概要を勉強する。
【到達目標】
本講義は、中国法の体系・全体像に対する基本的な理解を得ることを目標とする。中国法の個別の規定・制度だけではなく、規定・制度の比較法的特徴およびその社会的背景・原因に対しても理解することを目指す。
本講義を通じて中国法に対する関心と理解がえられ、さらに深く勉強するためのきっかけにしてもらうことを願う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
講義の概要と進行方法、中国法勉強における心構え、勉強の方法、成績評価方法などの説明。
第２回 現代中国法の前史
固有法と現代法、中華民国法と「現代中国法」、中華民国（国民党）法史と根拠地（共産党）法史
国民党（中華民国）六法全書の廃棄と解放区（共産党）の司法原則の確定
第３回 現代中国法歴史の概観
中華人民共和国（新中国）の成立と中国社会主義法の形成およびその変容
創設発展期、混乱・停滞期、大破壊期、改革開放・市場経済過渡期
第４回 憲法（１）
国家構造の基本原理（人民民主義独裁、社会主義、民集集中制）
国家機構（人民代表大会、政府、法院、検察院など）
第５回 憲法（２）
党・国体制、共産党と国家の関係、党の指導（一党支配）体制
第６回 憲法（３）
公民（市民）の基本的権利と義務、人権意識と人権の制約、法の下の平等、選挙権
第７回 裁判例研究（憲法）
憲法の規定・理念と現実、憲法関連裁判例の検討
第８回 法体系
立法法、法源（法律、行政法規、行政規則、地方性法規など）、法と政策、国法と党規
第９回 法解釈と判例
司法解釈の意義、指導性案例（裁判例）制度
第10回 民法（１）
中国民法の歴史、新中国の民法典編纂の歴史と現状、民法の法源
民法通則と単行法、民事特別法、民法の基本原則、制限行為能力者・成年後見制度
第11回 民法（２）
物権法の経緯・特徴、所有権の分類と所有権の保護、用益物権・担保物権のの種類・特徴
第12回 民法（３）
契約法の制定・特徴、「契約3法」・統一契約法、契約（法律行為）の無効・取消
典型契約、契約の成立、諾成契約・要物契約
第13回 民法（４）
契約締結課程での情報提供・説明義務、契約締結上の過失責任、事情変更の原則
双務契約上の両債務の牽連性（同時履行の抗弁権・不安の抗弁権、危険負担）
第14回 民法（５）
一般不法行為と特殊不法行為、民法通則における不法行為
侵権責任法（不法行為法）における不法行為、特別法における不法行為
第15回 裁判例研究（民法）
契約・不法行為関連裁判例の検討
第16回 消費者法
消費者権益保護法、契約法と消費者権益保護法における約款（不当条項）規制
製造物責任（消費者権益保護法・製品品質法）
第17回 親族法
婚姻法の基本原則（婚姻の自由、一夫一婦、男女平等、女性・児童・高齢者の保護）、家族関係の変容
第18回 相続法
相続法の原理的特徴、法定相続、遺言相続、遺贈扶養取決め、特別縁故者制度
－－513
1 －－

第19回 労働法
改革開放・市場経済化の推進と労働関係の変容、労働法・労働契約法制定の経緯
労働契約法の特徴、労働関係の現状
第20回 社会保障法
改革開放期以前の社会保障制度、社会保障制度改革
社会保険法の制定の背景・特徴、生活保護制度
第21回 知的財産法
知的財産法体系、特許法・商標法・著作権法の概要・特徴
第22回 戸籍制度
戸籍制度の歴史と現状、戸籍登記条例、住民身分証法、戸籍制度改革の動向
第23回 企業法（１）国内企業
改革開放期以前の企業制度、経済システムの改革と企業制度の改革・法整備
国有企業、集団所有企業、私的所有企業、会社法
第24回 企業法（２）外資系企業
外資系企業法制の歴史と背景、外資系企業の類型、外資系企業関連法体系、
第25回 刑法
刑法典制定以前の犯罪と刑罰、刑法典の制定、刑法典の改正、刑法の特徴、罪刑法定主義
第26回 紛争処理システム（１）
裁判制度の概要、裁判の独立の原則の意義と現実、裁判制度改革の動き
第27回 紛争処理システム（２）
検察制度の歴史、検察院の法律監督権・裁判監督権、弁護士制度の変遷、弁護士制度の特徴
第28回 紛争処理システム（３）
裁判外紛争処理システム、人民調停制度、仲裁制度
第29回 法曹養成制度
法曹の選抜・養成制度の変遷、司法試験制度の理念と現実
第30回
中国法の最近の動向、講義のまとめと質疑応答【授業の進め方】
毎回プリントを配布して講義する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】
高見澤 磨＝鈴木 賢編『要説 中国法』（東京大学出版会、2017年）
高見澤 磨＝鈴木 賢＝宇田川 幸則『現代中国法入門』[第7版](有斐閣、2016年)
田中信行編『入門中国法』（弘文堂、2013年）
小口彦太＝田中信行『現代中国法』[第2版](成文堂、2012年)
田中信行編『最新中国ビジネス法の理論と実務』（弘文堂、2011年）
高見澤 磨＝鈴木 賢『中国にとって法とは何かー統治の道具から市民の権利へ』（岩波書店、2010年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価の詳細については最初の授業時に説明する。

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
最初の授業時に説明する。
【履修上の心得】
毎回の授業で取り上げる主な内容・論点に関連する日本法の状況について、事前に確認・理解することが必要である。

－2－－ 514 －

0F8000101

科

目

名

政治学原論

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
われわれは社会的動物であり、他の人間となにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。政治は種としての人間が滅びない限り、絶対になくならない基本的な問題なのだ。従って、政治などド
ウデモヨイと心の底から思っている人間は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、政治の話は無縁である。
政治学原論は、さまざまな政治的できごとの紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問題、つまりたくさんの人間が集まり、しかも一定の秩序を保って暮らしていくにはどうすればよいのかを丹念に《考える》科目である。いわば高等学校までの社会科の学習が、もっぱら「なにが」「どのように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための武器を提供しようとするものと言える。
本講は、このように「政治」とは何かについてこだわり続ける大人（主権者たる国民）のための、あるいは大人（主権者たる国民）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。
【到達目標】
われわれの暮らす社会は、その生い立ちや受けた教育、人生経験などの違いによってさまざまな思考や行動のパターンをもった人々によって構成される。それゆえ、人々がその社会を維持する方針を決めなくてはならなくなったとき、それぞれに慣れ親しんだパターンの相違が原因で、深刻な意見の対立が生じる可能性は大である。緊迫した対立を解決するには、敵対的な意見の持ち主や意見を決めかねている人々を、合理的に説得するという方法がある。さらに、「力にものをいわせ」たり、「金にものをいわせる」ほか、「泣き落とし」という手法なども考えられる。そして、これらこそ「政治家」の十八番、現実の《政治》ではないかという声はけして間違いとはいえない。ゆえにこの「政治学原論」
でも、政治を合理性のみで満たそうとは企図していない。しかし、正義の味方ぶったマスコミが政治を語るときの、人間世界を見下ろしてその不品行を嘆くオリンポスの神々のような物言いは、政治を対象とする科学としての「政治学原論」にはまったく不向きである。アリの巣を覗いて『薄汚い』と腹を立てているアリの研究者はアリえないように。したがって、この「政治学原論」は科学の眼を通して、さまざまな「ちがい」を超える精密で骨太な意見を展開できるよ
うにすることを最終到達目標とする。
【授業計画】
第１回 序章 政治学とはどのような学問か
政治学の成り立ちについて学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第２回 序章 政治学とはどのような学問か
社会科学の一分野としての政治学のもつ困難性について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第３回 序章 政治学とはどのような学問か
政治学固有の困難性について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第４回 序章 政治学とはどのような学問か
政治学に収められる諸分野について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第５回 第１章 政治とは何か
政治の機能と目的について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第６回 第１章 政治とは何か
政治の機能と目的について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第７回 第１章 政治とは何か
政治の機能に基づく政治体制の変種について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第８回 第１章 政治とは何か
政治の機能に基づく変種について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
－－515
1 －－

次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第９回 第１章 政治とは何か
政治の機能に基づく変種について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第10回 第１章 政治とは何か
政治を見る眼について整理する。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第11回 第２章 政治と権力
政治権力の観念について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第12回 第２章 政治と権力
政治権力が作用する関係について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第13回 第２章 政治と権力
政治権力が及ぼす作用の効果について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第14回 第２章 政治と権力
政治権力の効果を補完する権威について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第15回 第２章 政治と権力
権力が権威化するための類型について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第16回 第２章 政治と権力
支配と服従を安定化させる政治の正統性および正当性について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第17回 第３章 国家とは何か
地理的な概念をもとにして国家の観念を確認する。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第18回 第３章 国家とは何か
歴史的な概念をもとにして国家の観念を確認する。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第19回 第３章 国家とは何か
国家を成立させる要素について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第20回 第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（古代、中世）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第21回 第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（中世、ルネサンス）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第22回 第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（ルネサンス、近代）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第23回 第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（近代、市民革命以降）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第24回 第３章 国家とは何か
－－516
2 －－

国家の機能と目的の変遷（ロシア革命以降、現代）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第25回 第４章 この国のかたち
明治維新から第２次世界大戦までの日本政治について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第26回 第４章 この国のかたち
戦後の日本政治について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第27回 第４章 この国のかたち
日本が取り組まねばならない政治的課題（行政国家化現象）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第28回 第４章 この国のかたち
日本が取り組まねばならない政治的課題（福祉国家化現象）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第29回 第４章 この国のかたち
日本が取り組まねばならない政治的課題（経済のグローバル化と安全保障）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第30回 まとめ講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
序 章 政治学とはどのような学問か【第１週から第２週】
政治学とは、何を目的とする（何を期待されている）学問か、他の学問とどういう関係を持っているか、どのような領域を射程に収めているか、を考える。
第１章 政治とは何か【第３週から第５週】
政治とはほんとうに薄汚い行為なのか、それならなぜ無くならないのか、政治とは、そもそも誰が・いつ・どこで・
どのようなことをするときに考えられる行為か、を考える。
第２章 政治と権力【第６週から第９週】
政治と権力は切っても切れない関係にあるのか、「権力」と「権威」の違い、権力が容認されるのはなぜか、権力の悪魔的性格、を考える。
第３章 国家とは何か【第10週から第13週】
国家とはどのようなものなのか、何のためにあるのか、我々に奉仕する公共団体？我々が命を捧げて尽くさねばならない尊いもの？私たちの郷土？祖国？運命共同体？誕生の歴史とそのメカニズムや操作法について考える。
第４章 この国のかたち【第14週から最終週】
日本という国がどのような設計で造られたか、作動のメカニズム、維持・管理のチェックポイント、バージョンアップの可能性、必要性を考える。
【授業の進め方】
各章の終わりに、受講者の理解しにくかった論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説明等に活かされるはずである。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない【参考図書】『政治理論と政治思想』多田真鋤著（慶雁通信）『政治学講義』佐藤正志・中原喜一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項

レポート・課題 40%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常の講義への主体的参加を評価を受ける前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、
－－517
3 －－

平常の勉学の成果として、受講者が自分の脳でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う授業内
試験（制限時間１時間で、論説文の批判的論評を主眼とした論述式試験。最終講義日に実施）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する課題図書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」として最低１回は提出されることを推奨する。保険で加算される点数は、レポートの質にもよるが、40点を限度とする。
最終講義日に実施する論述式試験100％。ただし前項記載の書評レポートにより最大40点まで補填可能とする。
【履修上の心得】
形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「口喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週３時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であろうし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
本講を履修する前に、一般教育科目の「政治学」（「政治」への関心を高めるため）と、「論理学」や「批判的思考」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくこと。
高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学ぶという厳然たる事実を勘案すれば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であ
ろう。

－－518
4 －－

0F8006101

科

目

名

政治思想史

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
政治思想史は、さまざまな法律を設計施工し、遵守させる前提となる環境（社会）の生い立ちを見つめ直すものです。
社会にとってどのような秩序が望ましいか、どのようにして社会にその秩序をもたらすか、そして誰がそのような秩序を見定めるのかを考える学問と考えてもけっこうです。本講はこれをふまえ、人類が社会を維持存続させるために行ってきた（行っている）統一的意思決定作成の働き、つまり〈政治〉が、どのような条件のもとで受け容れられてきたか（受け容れられているか）を、西洋の政治思想を通して考えることを目的とします。したがって、ただたんに数多くの思想家の名前や理論を小利口に憶えるだけの学習や、あるいは特定の政治的イデオロギーを強要するものではありません。
【到達目標】
言葉で編み上げられた思想を検討する以上、まずはひとつひとつの言葉の使い方や意味に全神経を働かせる繊細さを養うことから始めて、受講者各自が、西洋近代の政治思想によって発見された《政治社会＝国家》のカラクリを理解し、社会の秩序は超越的な神や自然によってあらかじめ与えられているのではなく、人間が組み上げていくものであると認識することを最終到達目標とします。
【授業計画】
第１回 第１章 政治思想史学習の主題とその意義
教科書の「ポリスと人間」までを予習する（120分）。
第２回 第１章 政治思想史学習の主題とその意義
教科書の「世界帝国の時代」までを予習する（120分）。
第３回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『1．キリスト教の登場』までを予習する（120分）。
第４回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『2．アウグスティヌスー「神の国」と「地の国」』までを予習する（120分）。
第５回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第６回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第７回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第８回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第９回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第10回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第11回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第12回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第13回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『2．宗教改革ールターとカルヴァン』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第14回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『2．宗教改革ールターとカルヴァン』を予習する（60分）。
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1 －－

第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『2．宗教改革ールターとカルヴァン』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。

第１章 政治思想史学習の主題とその意義
第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ§1. 神聖ローマ帝国の〈権力〉とローマ・カトリック教会の〈権威〉を二つの中心とする楕円的世界§2. ルネッサンスと〈芸術〉としての政治§3. 宗教改革のエネルギーと近代のエートス
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
なおここで取り上げる３人の政治思想家の思想は近代民主主義の源流をなしているため、公務員試験、あるいはそれに準ずる試験（警察官・消防士など）、教員採用試験等において頻出傾向があります。
【授業の進め方】
日程の前半（第２回目から第15回目の講義日を予定）は、文献の精密な読み方や要領よいまとめ方、とくに言葉づかいに対する繊細さを習得してもらうため、受講者全員で指定教科書を「宗教改革」の項目まで輪読します。後半は、３人の政治思想家について、受講者による報告と討議を行います。報告はホッブズ、ロック、ルソーの順に、各５講義日数をあてて行う予定。したがって受講者も、必ずひとりの思想家について担当を決めて報告するよう、あらかじめ３
グループに分けます。それぞれの思想家が組み立てた政治思想を、クレヨンや絵の具でなく、言葉により描写してもらうことがこの報告の狙いです。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①政治思想史 ②小笠原弘親 ③有斐閣 ④1987/09 ⑤2,160円⑥978-4641059092

前半は、小笠原弘親・小野紀明・藤原保信著『政治思想史（有斐閣Sシリーズ）』（有斐閣）ISBN-13: 978-4641059092
は受講者とともに輪読します。
【参考図書】
福田歓一著『政治学史』（東京大学出版会）
田中浩著『国家と個人』（岩波書店）
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2 －－

中谷猛ほか編著『概説西洋政治思想史』（ミネルヴァ書房）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
日程前半の輪読に能動的に参加することを評価を受ける前提（評価資格を得るための必須条件）とし、後半のゼミナー
ル形式で行なう受講者の報告と討論にもとづいて評価します。報告は、担当する思想家のイメージを、言葉によってどれだけ鮮明に、かつ生き生きと描けたかどうかが審査されます。また、出席は、報告担当者に対する質問や反論を主とする発言によって認定されます。中間試験・学期末試験は行いません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義科目というよりも、むしろ演習科目としての性格が強い（ゼミナールに近い）ことを自覚して、履修してください。履修者の積極的な発言によって認定される「出席」が評価の50％を占めるのも、このような性格があるからです。
【履修上の心得】「思想」は言葉でできあがっていますから、私も受講者がなにをどのように理解しているかを、言葉を交わし、たしかめながら双方的な授業をおこなおうと思います。したがって、自分の考えを恥ずかしがらずに述べること、ほんとうに自分で分かったと思えるまで辛抱強く考えること、そのためにも常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿
勢を心がけてください。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は履修モデルの中でも、市民モデル、行政モデル、国際モデルにたいへん縁の深いものです。近代市民の原像、
市民のニーズに応える行政の観念、国民国家成立後の国際関係などを考える際の重要な視点を提供するからです。さらに、１年次から選択できる貴重なⅣ群専門選択科目のひとつとして注目してください。また、前期で「基礎ゼミナール
Ⅰ」を履修した１年生にとっては、学んだスキルをさっそく試してみることができる専門科目であるとともに、３年次から始まる「専門ゼミナール」の一端をうかがい知り、心の準備をおこなえる科目でもあります。本講を履修すること
によっていっそう理解が増すであろうという意味では、「憲法Ⅰ・Ⅱ」、「法哲学」、「法社会学」、「国際法」、「英米法」、「行政学」、「西洋政治史」、「政治学原論」などを関連科目と考えください。
私たちはただ「生きる」よりは、できることなら「よく生きたい」と思います。「よく生きる」という場合の「よい」には、「道徳にかなった」という意味のほかに、「満足できる」とか「便利な」とか「豊かな」、あるいは「ひとからうらやましがられる」など、いろいろな意味合いが考えられます。いずれにせよ、大事なことは「よく生きる」ために、私たちはかならず、ものごとだけではなく自分自身や他人との関係も含めて、それらをどのように理解するかという問いを発するということです。いいかえれば、現にあるものが何かの結果なら、その結果に対してその原因はなにか、自分にとって好ましく都合のよいこと（もの）なら、その原因を知ることでそれを増やしたり、維持することによって「よく生きる」
ことができるし、はんたいに悪いこと（もの）なら、「よく生きる」ことの妨げとしてあらかじめ遠ざけることもできるというわけです。「よく生きる」ためには、このようにものごとを整理して理解する努力が不可欠です。
政治思想史も、まったくそのような私たちの理解のための、毎日をよりよく生きていくうえで欠かせない問いかけから編み上げられてきました。とくに「政治思想」という形をまとった問いと答えは、私たちがほかの人間と協力して何かしらの仕事をやり遂げるため、しかも「よく生きる」ために、どうすればお互いの知識や経験や力や技を効果的に組み合わせられるか、さらにそうした人間同士のつながりや関わり合いをどうすれば維持していけるかという知恵の集大成といってもいいでしょう。ありがたいことに、この知恵の集大成＝宝庫は、誰にでもたいへん気前よく開かれています。「叩けよ、さらば開かれん。求めよ、さらば与えられん。」というわけですから、どうぞ遠慮なく宝の山に分け入り、好きなだけ宝物を漁ってください。宝物のつまった庫の前に、皆様をご案内するのがこの科目のつとめです。
【備考】
さまざまな法律が施行されるバックグラウンドとしての社会を、政治思想によって描かれた青写真から見直す機会が得られるとともに、社会秩序形成の力学（ダイナミズム）を、その動機づけ（モティベーション）から考えることができるはずです。

－－521
3 －－0F8012101

科

目

名

日本政治史

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
過去のない現在はない。皆さんが，生まれてから現在までの時間を経て，今を生きているように，過去を持たない国
や民族はない。日本史概論は，日本のこれまでの歩みを概観するものである。
歴史とは何か。イギリスの歴史家E・H・カーは，「歴史とは，過去と現在の対話である」と述べている。歴史が過去と現在の対話であるとはどういうことか。たとえばイタリアの哲学者クローチェは「ルネッサンスの人々が掘り起こすまで，古代ギリシャ人やローマ人は墓の下で眠っていたに過ぎない」と述べている。キリスト教の影響力が強かった中世の人々は，キリスト教以前の古代ギリシャやローマの人々の暮らしを知る必要がなく，また知ろうともしなかったため，古代ギリシャ人やローマ人を墓の下に眠らせていた。ルネッサンスの人々が，古代ギリシャ人やローマ人の暮らしを知ろうと思い，彼らを墓の下から掘り起こし，彼らに尋ね，彼らの営みを歴史にした。こうして過去は歴史になる。
過去は無数に存在し，それは呼び起こされるまで眠っている。現代の問題関心が彼らを呼び起こして，過去を歴史にするのである。「歴史とは過去と現在の対話である」というのは，現在の問題関心が過去に呼びかけ，過去が応えること
で，過去が歴史になるということである。
本講義では，日本はどうして現在の日本になったのか，現在の問題を考えるヒントは歴史の中に潜んでいないか，という問題関心を持って，授業に臨んでもらいたい。現代の問題関心から出発してもらうため，本講義は現在から過去にさかのぼっていく。
【到達目標】①日本政治史を理解できるようになる。
②日本政治史を説明できるようになる。
③日本政治史について多様な見方・考え方を理解する。
④日本政治史について自分の意見を言えるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 現代の世界と日本
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第３回 高度成長と自民党政権
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第４回 講和と安保
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第５回 占領下の日本予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第６回 敗戦
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第７回 太平洋戦争
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第８回 日中戦争
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第９回 五・一五事件と二・二六事件
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第10回 第2～9回のふり返り
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第11回 満洲事変
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第12回 浜口雄幸内閣
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第13回 田中義一内閣
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第14回 第二次護憲運動
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第15回 原敬内閣
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第16回 第一次世界大戦と日本
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第17回 第一次護憲運動
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第18回 日露戦争
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1 －－

予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第19回 日清戦争
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第20回 第11～19回のふり返り
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第21回 大日本帝国憲法の制定
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第22回 自由民権運動
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第23回 西南戦争
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第24回 文明開化
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第25回 明治維新
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第26回 大政奉還と王政復古予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第27回 尊王攘夷と討幕運動
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第28回 ペリーの来航予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第29回 江戸時代の国家意識・国民意識
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）
第30回 第21～29回のふり返り，全体のふり返り
予習 WebClass上の予習課題を行う。（3時間）【授業の進め方】
アクティブラーニングによって授業を進める。アメリカのNational Training Laboratoriesによる「学習ピラミッド」というものがある。広く知られているものなので，ご存知の方もいよう。それによると，講義によって得られた知識の定着率は平均5％に過ぎず，グループ討論で50％，体験を通した学習だと75％だそうである。この数字の信憑性には疑念も呈されているが，広く人口に膾炙しているのは，実感として首肯しうるものがあるからであろう。私自身の学生時代を振り返ってみても，講義で習ったことはほとんど記憶に残っておらず，いくつかの単語を断片的に覚えていることと，試験前に「なぜこんなものを覚えなければならないのか」という苦痛の記憶だけである。他方，ゼミで自ら調べた
ことは，今でも何も見なくても何時間でも話すことができる。私の個人史によってみれも，自分で調べ，考え，討論したことは記憶に定着している。知識を習得するには，自分で調べる必要がある。
だが，知識の習得それ自体が学習の目的なのでない。習得した知識を使って考え，何かを発信するという，知識の応用がなければ，学習の意義は半減する。学習には，浅い学習と深い学習とがある。浅い学習とは，個別の用語や事実だけに着目して，とりあえず課題を仕上げようとする学習であり，深い学習とは意味を求めての学習である。浅い学習から深い学習につれて，学習目標は①知識→②理解→③応用→④分析→⑤統合→⑥評価へと変化する。講義で習得できるのはせいぜい②までであり，③応用以上に進むには自分で調べるだけでなく，考え，人に話し，人の話を聞いてまた考えることが必要である（上掲の本講義の到達目標は，①→④へと，浅い学習から深い学習の到達目標に移行に対応している）。
学習の目的は，知識の習得と応用にとどまるものでない。学習にはプロダクト（知識）とプロセス（方法）がある。
プロセスの修得こそが学習の目標である。「テレビでマラソンを見ているだけではマラソンランナーになれないように，科学でも，教師がやっているのを見ているだけでなく，科学する（doing science）思考プロセスを経験しなければならない」（Eric Mazur），「ある学問分野の概念を本当に理解するには，その分野の専門家が遂行する課題に学生も関与する必要がある」（Edgerton）。
プロセスの修得は，学問分野の概念を理解するためだけでない。それによって，将来の予測が困難な社会にあって，教師の助力なしに，生涯にわたって自ら新しい知識を習得し続けていく力を身に付けることができる。
以上のことから，本講義では，いわゆるアクティブラーニングによって授業を進めていく。ここにいうアクティブ
ラーニングとは「学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学修法」のことであり，それによって「学修者の認知的・倫理的・社会的能力，教養，知識，経験を含めた汎用的能力の育成を図る」ものである（中教審2012）。
具体的には，本講義では，①毎時の予習課題を行ったうえで授業に臨む（予習課題はWeb-Classに掲載）。②予習シートを提示し，指定の座席につく。③第2～10回はThink & Pair二人一組で，第11～20回と第21～30回はThink & Group
小規模のグループで，予習してきた内容について話し合い，それを発表してもらって全員で討論する，④最後に大福帳（毎時受講生が授業に対する要望と感想を記したもので，教員がコメントを付して次回授業時に返却する）を提出して本時の出席とする，という流れで授業を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
課題や資料をWebClassに掲載する。
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2 －－

【参考図書】
鳥海靖『もういちど読む山川日本近代史』山川出版社，2013年，1500円。
老川慶喜『もういちど読む山川日本戦後史』山川出版社，2016年，1500円。
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎，2017年，2600円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題とは，毎時の予習課題のことである。
受講態度とは，グループ討論やディスカッションにおける参加度のことである。
本学では，大学設置基準に基づき，90分の授業につき4時間の授業時間外学修が割り当てられている（履修要項p.7参照）。予習課題を行った上で，授業に臨むこと。本講義では予習シートの提示と大福帳の提出をもって出席とする。
【履修上の心得】
本授業はグループ討論やディスカッションを行う協同学習である。ディスカッションには，①学生の主体性を高める，②テーマに対する理解を深める，③思考力を高める効果があるといわれる。それゆえ本講義ではディスカッションを行うのであるから，受講生は主体的にディスカッションに参加し，仲間から多様な意見を聴いて理解を深め，それらを通して自分の意見を言えるように思考力を高めてほしい。それを毎回真摯に積み重ねることで，上掲の到達目標に到達してほしい。
また，協同学習の構成要素は，①肯定的相互依存，②積極的相互交流，③個人の2つの責任（自分の学びに対する責
任と，仲間の学びに対する責任），④社会スキル（コミュニケーション，リーダーシップなど）の促進，⑤活動のふり
返り，の5つであるといわれる。責任をもって各回の予習をした上で授業に臨み，グループ討論では胸襟を開いて話し合い，率先して自分の意見を述べ，他人の意見を傾聴し，差別的発言を行わず，互いに高めていってほしい。これは本講義の授業ルールでもある。グループ討論では毎回グループリーダーを指名する。議論を主導し，他のメンバーの発言を促すなど，コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を高めて，就職活動の集団討論などでも発揮できるソー
シャルスキルも身に付けてほしい。
授業ルールは以下の通り：予習課題を行った上で授業に臨むこと。座席は指定制。人の話を傾聴すること。差別的発言をしないこと。相手が話しやすい雰囲気作りに努めること。積極的に発言すること。出席は予習シートの提示と大福帳の提出による。以上。
【備考】
上述のように本講義ではアクティブラーニングを行う。アクティブラーニングが学生に不人気なのは承知している。
東京大学大学経営・政策研究センターの調査（2007）によれば，授業中に自分の意見や考えを述べる授業が「必要である」と答えたのは79％，グループワークなど学生が参加する機会がある授業が「必要である」答えたのは81％である一方，ベネッセ教育研究開発センターの調査（2013）によれば，「あまり興味がなくても，単位を楽に取れる授業が良い」と答えた学生が54.8％であったのに対し，「単位を取るのが難しくても，自分の興味のある授業が良い」と答えたのは45.2％，また「教員が教える講義形式の授業が良い」と答えたのが83.3％に対し，「学生が自分で調べて発表する演習形
式の授業が良い」と答えたのは16.7％に過ぎなかったという。アクティブラーニングの必要性を理解してはいても，面倒くさいというのが学生の感覚であり，それゆえアクティブラーニングは不人気である。
しかし，それでも，本講義ではアクティブラーニングを実施する。先に述べたように，知識を習得し，それを活用す
るには，また学習のプロセスを修得し，卒業してからも必要に応じて自ら学び続けることのできる力を身に付けるには，自分で調べ，考え，討論することが必要である。大切なのは，教員が何を教えたかでなく，学生が何を学習したかである。勉強は自分でやってみると意外と面白いものである。近著のあとがきにも書いたことだが，私はそれを大学時代に知った。受講生の皆さんにも，自分でやってみることで勉強の面白さを知ってもらいたいと願っている。
※参照：土持ゲーリー法一『ティーチング・ポートフォリオ』東信堂，2007年。ダネル・スティーブンス＋アントニア・
レビ著／佐藤浩章監訳，井上敏憲＋俣野秀典訳『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版部，2014年。
中井俊樹編『アクティブラーニング』玉川大学出版部，2015年。松下佳代・京都大学高等教育研究開発推進センター編
著『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房，2015年。

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0F8018101

科

目

名

西洋政治史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
ヨーロッパの政治史を古代から現代までひととおり追う。現代政治の基礎的概念はその多くをヨーロッパの歴史の中に負っている。民主主義（デモス・クラティア）から始まり、封建制度、君主制、国民主権、議会制度、基本的人権、三権分立、政教分離、普通選挙、帝国主義、ファシズム、連立政治などなど、およそ今日の政治現象を理解するうえでヨーロッパの経験を参照しないで済むものはない。これらの概念の多くはすでに日本語化しており、それ自体として確立した考え方になっているけれども、やはりそれらの本来の意義を知るためにはそれを生み出したヨーロッパという地域の歴史を紐解かなければならない。この講義ではなるべくそうした歴史的意義をもつ概念を取り上げ、それらが本来どのような歴史的文脈で生成してきたのかを問題にする。同時に、ヨーロッパ地域の持つ歴史的固有性というようなもの、例えばキリスト教であるとか芸術作品であるとか、あるいは街並みや日常生活といった問題も適宜取り上げて、
ヨーロッパ社会のありようを考える機会ともしたい。講義内容は時間的順序に従い、西洋史の基本的アウトラインに沿ったものとする。扱う対象も西洋史の基本的な概念、事件に限られる。
【到達目標】
西洋史に登場する重要人物、事件等について基本的な知識を得る。
西洋史の基本的流れについて理解し、文章で表現する。
西洋史学の基本的な概念について理解する。
西洋史を構成する制度、思想、芸術活動について理解を深める。
【授業計画】
第１回
１、ヨーロッパとは何か 西洋史の概念と日本への導入について講義概要（授業中に配布する、以下同）の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第２回
２、原初ヨーロッパ 原始時代とケルト文化などのヨーロッパ文化の基底について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第３回
３、古典古代：古代民主政治 ギリシア文化の経過と特徴について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第４回
４、ローマ帝国の国家と社会 ローマ帝国の拡大と崩壊への道について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第５回
５、ゲルマン民族の移動とフランク ゲルマン諸族の移動状況とフランク王国について講義概要の空欄部分
を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第６回
６、フランク王国の構造 フランク王国の構造について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第７回
７、荘園制と封建制：封建制の概念 農村共同体の成立と封建的主従関係について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第８回
８、中世都市の成立：都市の構造 都市の種類と成立事情、構造などについて講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第９回
９、農村の動向と近代資本制の成立 農村工業の展開と資本制生産の開始について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第10回
10、封建制とキリスト教文化 キリスト教会の構造と機能、教会堂の芸術様式などについて講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第11回
11、ルネサンス 中世末の文化状況とイタリア・ルネサンスについて講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第12回
12、大航海時代の到来と新大陸 航海術の発展と新大陸の「発見」について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第13回
13、絶対主義の概念と政治構造 絶対主義の語義と絶対主義国家の歴史的意義について講義概要の空欄部
分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第14回
14、絶対王政と国民国家：イギリス 百年戦争以後のイングランド王政について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第15回
15、絶対王政と国民国家：フランス カペー朝以降のフランス王政について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第16回
16、絶対王政と国民国家：ドイツとロシア プロイセンの発展と近世東欧諸国家について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第17回
17、市民革命：イギリス革命 17世紀イギリス革命の背景、経過、影響について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第18回
18、市民革命：フランス革命 18世紀フランス革命の背景、経過、影響について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第19回
19、ヨーロッパ諸国と非ヨーロッパ地域 世界の一体化と初期植民地化過程について講義概要の空欄部分
を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
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1 －－

第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

20、19世紀の自由主義とナショナリズム ウィーン会議後の体制とナショナリズム・自由主義運動の展開について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
21、自由と統一：イタリア統一とドイツ統一 19世紀ナショナリズムの所産としてイタリアとドイツにおける国家統一過程について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
22、帝国主義の時代：アジアとアフリカの植民地化 19世紀中葉以降のヨーロッパ列強の植民地化過程について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
23、列強の対立と第一次世界大戦への道 植民地をめぐる利害対立とヨーロッパの伝統的な対立構造について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
24、第一次世界大戦の勃発と展開 帝国主義の矛盾の帰結としての第一次世界大戦の意義とその経過について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
25、ロシア革命とドイツ革命、ヴェルサイユ講和条約 ロシアとドイツにおける革命と講和体制の矛盾について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
26、ヴェルサイユ体制下の諸国 戦間期のヨーロッパ諸国体制について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
27、ファシズムと世界大戦への道 1930年代のファシズム化過程について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
28、第二次世界大戦の勃発と展開 第二次世界大戦の背景と経過について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
29、第二次世界大戦下の諸地域 大戦下の各国の状況とその後の社会への影響について講義概要の空欄部
分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
30、戦後世界の形成：ヨーロッパの将来 大戦終結後のヨーロッパの国際政治とＥＵ統合について講義概
要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）【授業の進め方】
通常の講義の形態をとる。受講者はヨーロッパ社会の政治史展開を知識として学ぶとともに、それが日本を含む現代
世界の成立に持った意味を考えることになる。毎回の授業の際に次の授業で扱う内容についてのハンドアウトを配布し、それに基づいて予習的な作業を行ってもらう。授業ではその作業を確認しながら、新しい内容を講義する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。授業の際に講義概要を配布する。
【参考図書】
山川出版社各国史の西洋諸国史、西洋現代史の各巻『大学で学ぶ西洋史 近現代』小山哲他、ミネルヴァ書房、2011/4/1『西洋史入門』井上 幸治、有斐閣、1994/10『新しく学ぶ西洋の歴史』南塚伸吾他、ミネルヴァ書房、2016/2【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内の小テストと定期試験の成績を加味して行う。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも非常に関係するであろう。高校世界史教科書を久しぶりにひもといてみるのもいいかも知れない。ただ、高校世界史よりはずっと理屈っぽい講義になると思う。誰が何をしたという物語より、その時代はどういう社会構造であったかという話になる。そういう話が苦手な人は苦労するかも知れない。
【科目のレベル、前提科目など】
この講義はヨーロッパ政治史のアウトラインを捉えるものである。政治史のイロハを弁えるという内容であるので、ひとつひとつの単元についてこと細かく論じることはできない。受講者は各テーマについて自分なりに調べることが求められる。ただ、個別テーマについて質問をすることは歓迎する。それを通じて、概説的講義が豊かになることが望ましい。教養科目の歴史学は本講義の前提となる歴史学という学問について、また第二次世界大戦後の現代史を扱う。また外国史概論はやや具体的に特定の国の歴史を扱う。

－－526
2 －－

0F8050101

科

目

名

行政学

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
国や自治体の政府が人々に対して行うさまざまな活動を、「行政」といいます。
国や自治体は「立法」活動によってこうあってほしいという社会の姿を決め、「行政」活動によってそれを効率よく実現していきます。行政組織を作り、目標を決め、計画を策定し、予算を立てて、人々の暮らしの基盤を作っていきます。
行政を理解するには、政治と行政の関係、官僚制の働き、日本の行政組織のしくみ、公務員の役割と地位、行政改
革、市民の行政参画のあり方などを理解し、現在の機能とその課題を知ることが必要です。
この行政学講義では、行政の諸原理と日本の行政の実態を明確にし、市民の行政参画の可能性を探ります。
【到達目標】
国と地方自治体の行政のしくみ、法律と行政の関係、公共サービスの意味、市民参画などの最新の状況を理解し、政治行政のニュースに対する考え方を鍛えられます。各種試験での行政学分野の基礎知識も身に付きます。
【授業計画】
第１回 官僚制とはなにか １
行政と官僚制 マックス・ウェーバーの官僚制論
第２回 官僚制とはなにか ２
マックス・ウェーバーの官僚制論
第３回 官僚制とはなにか ３
官僚制への批判論 中立的研究
第４回 行政組織の構成原理 １
ラインとスタッフ PTとWG マトリックス組織
第５回 行政組織の構成原理 ２
独任制と合議制 ストリートレベルの官僚制
第６回 行政組織の構成原理 ３
行政委員会と審議会 日本の官僚制の特徴的構成原理
第７回 日本の内閣制度 １
生成の歴史 国政での位置づけ 内閣の役割 内閣と閣僚 閣議
第８回 日本の内閣制度 ２
内閣総理大臣と内閣の戦後史
第９回 日本の内閣制度 ３
官房と内閣府の機能
第10回 日本の行政機構 １
中央省庁改革 各省の機能と種類 省
第11回 日本の行政機構 ２
外局 地方支分部局 施設等機関 独立行政法人
第12回 諸外国の行政機構
アメリカ イギリス フランス ドイツ等
第13回 日本の公務員制度 １
公務員制度の理論 役割 公務員の種類と数
第14回 日本の公務員制度 ２
歴史 女性の登用 キャリア制
第15回 日本の公務員制度 ３
公務員の採用のしくみ 定員管理 天下り規制
第16回 諸外国の公務員制度
役割、仕組みと数 アメリカ イギリス ドイツ フランス
第17回 行政の能率と評価 １
能率の考え方 機械的能率観 社会的能率観 二元的能率観
第18回 行政の能率と評価 ２
政策評価
第19回 行政計画
都市計画、市町村の総合計画等を眺める
第20回 統計調査
センサス調査：国勢調査を眺める サンプル調査
第21回 政策と政策過程
政策循環 政策立案-政策決定-政策実施-政策評価
第22回 行政責任と行政統制
行政責任論争 行政責任の段階 情報公開 行政手続 デマゴーグ ポピュリズム
第23回 行政統制と市民参画 １
苦情救済 行政相談委員 オンブズマン制度 市民オンブズマン活動
第24回 行政統制と市民参画 ２
住民投票 市民会議 パブリック・コメント制度 請願と陳情 政治圧力団体
第25回 行政統制と市民参画 ３
市民参画とネット社会
第26回 行政改革 １
行政改革論 NPM 民営化 エージェンシー 行政改革史
第27回 財政制度
日本の予算制度
第28回
財政制度日本の決算制度・財政制度
第29回 行政学の歴史展開 １
ドイツ行政学の展開と日本への移入
第30回 行政学の歴史展開 ２
アメリカ行政学の展開と日本への移入
内容と順序には変更があり得ます。
【授業の進め方】
講義ノートに従い、最近の状況を検討しながら進めます。
簡単なレポート課題を時々出します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
詳細な講義ノートを配布します。教科書はありません。
【参考図書】
必要なものは総て印刷して配布します。

－－527
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
期末テスト、レポート、授業参加態度で判定。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
日頃のニュースに関心を払うこと。六法をもってくること。
【科目のレベル、前提科目など】
行政分野の基礎科目ですから、高校の公民、現代社会程度の知識。
【備
考】
なし。

－－528
2 －－

受講態度 20%

0F8056101

科

目

名

地方行政論

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
地方自治体、市町村や都道府県の活動（地方行政）を学び、考えます。
まず、地方自治が発展してきた歴史に基礎を置き、次に地方自治体の構造、課題と活動の実態を考えていきます。
その際、自治活動の実例に即して検討します。
【到達目標】
住んでいる「まち」をよいものにするのはどうしたらいいか。
必要な基礎知識を得て、深く考察できるようになります。
【授業計画】
第１回 地方自治の大きな枠組みを理解する：地方自治、自治と行政の基本的なしくみ
第２回 日本の地方自治１ 日本と西欧の自治史：中世の自治の始まり
第３回 日本の地方自治２ 江戸時代の村と町の自治と幕府・藩による官治
第４回 日本の地方自治３ 明治時代に導入された近代西欧型の自治制度
第５回 日本の地方自治４ 日本国憲法制定と自治の原則：憲法的保障、シャウプ三原則とヨーロッパ地方自治憲章
第６回 日本の地方自治５ 自治体が人々と地域を守る：経済高度成長、公害、都市集中への取り組みと成果
第７回 日本の地方自治６ ２１世紀の地方分権改革の姿：住民参加の自治へ、住民参加・情報公開・住民投票
第８回 行政をする人と受ける人１ 住民・議会・長・行政委員会・公務員
第９回 行政をする人と受ける人２ まちづくりにかかわる団体：町内会・自治会、コミュニティ
第10回 行政をする人と受ける人３ 行政と民間との協力、企業・NPO、協定・民間委託・指定管理者
第11回 地方行政に求められる役割と範囲：自治体はどんな仕事（事務）を行うのか、国はどう関与するのか
第12回 地方行政における意思決定のしくみ：地方自治体の議会と市区町村長・知事と二元代表制
第13回 議会と議員の活動のしくみ 自治体の意思決定、立法、行政の監視、
第14回 実際に行政を行う官僚制：市区町村長や知事の下で、地方公務員は大きな組織をつくり分担をして活動する
第15回 行政を担う地方公務員：地方公務員の種類、採用・昇任昇格評価のしくみ、仕事の内容、公務員の一生
第16回 まちづくりのしかた１ 法制度：憲法、地方自治体の条例と規則、国の法令、要綱行政
第17回 まちづくりのしかた２ 地方自治体の財政：予算と財政のしくみ、PDCAサイクル
第18回 まちづくりのしかた３ 地方自治体の行政計画：総合計画＞基本計画＞個別計画
第19回 まちづくりのしかた４ 事務事業の実施と検証：目的の実現法と政策評価、監査、倫理の確保
第20回 くらしの安全と安心を守る１ 災害対策・人々の保護
第21回 くらしの安全と安心を守る２ 治安行政：都道府県警察のしくみ
第22回 くらしの安全と安心を守る３ 防災と消防：市町村（事務組合）消防のしくみ
第23回 まちづくり１ 地域の社会基盤をつくる：道路、上下水道、公共交通（バス・LRT・地下鉄
第24回 まちづくり２ 住みやすい街並をつくる：都市計画と建築規制、中心市街地の活性化問題と郊外型大規模店）
第25回 まちづくり３ 地域の医療を確保する 市民病院、保健所
第26回 まちづくり４ 教育を行い文化を振興する 小中高校、社会教育、博物館・美術館、文化財保護
第27回 まちづくり５ 産業を振興し地域を豊かにする 商工・観光・農林水産業の振興のしかた
第28回 まちづくり６ 福祉を行う 生活保護、高齢者、保育園などの施策
第29回 まちづくり７ 環境を守る ゴミの処理、大気汚染・水質汚濁・騒音への対策、自然環境の保全
第30回 まとめ地方自治が直面する課題と将来の見通し
変更はありえます。
【授業の進め方】
講義ノートに従って、最近の都市自治体と過疎町村自治体の実例を検証しつつ進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
詳細な講義ノートを配布します。ファイルして使ってください。
省略のない地方自治法が収録されている六法全書を常に持参すること。
【参考図書】
必要な資料はすべて配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
期末テスト、レポート及び平常点。
－－529
1 －－

受講態度 20%

なお、若干の変更はありえます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
変更はありえます。
【履修上の心得】
郷土の問題に関心をもつこと。日ごろのニュースに常に関心を払うこと。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎科目なので、前提科目はありません。
【備
考】
なし。

－－530
2 －－

0F9005101

科

目

名

政策学Ⅰ(総論）

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
公共政策学は、公共政策、すなわち公共的な問題を解決する基本的な方向性と具体的な手段を考察する学問である。
公共政策学は、大別すると、政策決定や実施・評価という政策過程に関する知識（ofの知識）と、政策分析に必要な知識や個別政策領域に関する知識（inの知識）によって構成される。この講義では、前者の政策過程論（ofの知識）に重点を置き、公共政策へのアプローチ、公共政策のデザイン、プロセス、ガバナンスに関する基礎知識を整理する。
【到達目標】
公共政策はどのようにデザインされ、決定され、実施・評価されるのかを理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスと教科書の確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 公共政策学とは何か(1)：公共政策学の誕生と２つの知識（予習60分：教科書の通読と疑問点の抽出、復習60
分：講義要旨の作成）
第３回 公共政策学とは何か(2)：３つの時期、３つのアプローチ（予習・復習：同上）
第４回 公共政策とは何か(1)：政策問題と公共政策、公共政策の基本構造（予習・復習：同上）
第５回 公共政策とは何か(2)：公共政策の類型（予習・復習：同上）
第６回 アジェンダ設定(1)：アジェンダ設定理論、アジェンダを動かすもの（予習・復習：同上）
第７回 アジェンダ設定(2)：アジェンダ設定から政策決定へ（予習・復習：同上）
第８回 政策問題の構造化(1)：問題構造への注目、構造化の伝統的手法（予習・復習：同上）
第９回 政策問題の構造化(2)：議論・解釈による構造化（予習・復習：同上）
第10回 公共政策の手段(1)：直接供給と直接規制（予習・復習：同上）
第11回 公共政策の手段(2)：誘引、その他の手段（予習・復習：同上）
第12回 規範的判断(1)：政治と価値、公平、効率性、安全・安心、自由（予習・復習：同上）
第13回 規範的判断(2)：価値の対立と政策の判断基準（予習・復習：同上）
第14回 政策決定と合理性(1)：合理的意思決定の構造、政策決定の合理化への試み（予習・復習：同上）
第15回 政策決定と合理性(2)：合理的意思決定の限界（予習・復習：同上）
第16回 政策過程の実際(1)：キューバミサイル危機（予習60分：事案の把握、復習60分：感想文の作成）
第17回 政策過程の実際(2)：アリソン『決定の本質』（予習60分：問題の検討、復習60分：解説の理解）
第18回 政策決定と利益(1)：利益調整としての政策決定過程、利益・選好をどう考えるか（予習・復習：同前出）
第19回 政策決定と利益(2)：どのような利益が政治において代表されるか（予習・復習：同上）
第20回 政策決定と制度(1)：新制度論の台頭（予習・復習：同上）
第21回 政策決定と制度(2)：制度による影響（予習・復習：同上）
第22回 政策決定とアイディア(1)：アイディアの概念（予習・復習：同上）
第23回 政策決定とアイディア(2)：アイディアによる影響、政策へのプロセス（予習・復習：同上）
第24回 公共政策の実施(1)：政策実施の位置付けと構造、実施の現場（予習・復習：同上）
第25回 公共政策の実施(2)：実施研究のアプローチ（予習・復習：同上）
第26回 公共政策の評価(1)：評価のロジック、政策評価の種類と機能（予習・復習：同上）
第27回 公共政策の評価(2)：政策評価の政治性と参加（予習・復習：同上）
第28回 公共政策管理のシステム(1)：市場メカニズムの活用（予習・復習：同上）
第29回 公共政策管理のシステム(2)：地方分権と政策波及・政策革新、ガバナンス論（予習・復習：同上）
第30回 授業のまとめ（予習60分：期末予想問題の検討、復習60分：講義の要点把握）【授業の進め方】
教科書に沿って講義を進める。政策過程に関する概念的な整理が中心となるが、政策過程の具体例を取り上げた映画なども見ていきたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①公共政策学の基礎（新版） ②秋吉貴雄・伊藤修一郎・北山俊哉③有斐閣④2015年⑤2,600円【参考図書】『公共政策学とは何か(BASIC公共政策学1)』足立幸男、ミネルヴァ書房、2009年、3500円ほか同シリーズ【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 0%
特記事項
レポートと学期末試験によって相対的に成績を評価する。レポートは特定の政策過程を考察したものとする。学期末
－－531
1 －－

試験は選択式で一定割合を確認問題の中から出題し、持込は不可とする。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。個別領域の政策問題については、「政策学Ⅱ（各論）」で取り扱う。政策学総論の基本編である。

－－532
2 －－

0F9011101

科

目

名

政策学Ⅱ（各論）

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
政策問題といっても政治行政から財政金融、国際関係、社会保障、地球環境にいたるまで実に広範かつ多様であり、また絶えず変化する。最新の動向を網羅的に把握することは決して容易ではない。しかも、これらの政策問題は互いに関連している。時事問題を通じてわが国の「政策の全体像と動向」を把握すること、各種政策の動向と密接に関連する
時事問題の基礎知識を習得することが、この講義の目的である。
【到達目標】
さまざまなニュースを政策問題と関連づけて理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスと教科書の確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 政治(1)：民主政治、政治改革（予習60分：教科書の通読、復習60分：要点の整理、問題集の演習）
第３回 政治(2)：地方自治、行政改革（予習・復習：同上）
第４回 政治(3)：外交問題、安全保障問題（予習・復習：同上）
第５回 経済(1)：世界経済、日本経済（予習・復習：同上）
第６回 経済(2)：財政問題、金融問題（予習・復習：同上）
第７回 経済(3)：資源・エネルギー問題（予習・復習：同上）
第８回 経済(4)：産業政策、通商問題（予習・復習：同上）
第９回 暮らし(1)：少子高齢社会、社会保障問題（予習・復習：同上）
第10回 暮らし(2)：雇用問題、格差社会（予習・復習：同上）
第11回 暮らし(3)：消費者問題、都市問題（予習・復習：同上）
第12回 社会・環境(1)：司法改革、刑事政策（予習・復習：同上）
第13回 社会・環境(2)：教育問題、科学技術（予習・復習：同上）
第14回 社会・環境(3)：地球環境問題、情報社会（予習・復習：同上）
第15回 社会・環境(4)：共生社会、生命倫理（予習・復習：同上）
第16回 国際(1)：国際秩序、核兵器・軍縮問題（予習・復習：同上）
第17回 国際(2)：人種・民族問題、国際協力（予習・復習：同上）
第18回 総合演習(1)：政治、経済、暮らし（復習120分：要点の整理、解説の確認）
第19回 総合演習(2)：社会・環境、国際（復習：同上）
第20回 中間試験（ニュース時事能力検定）6月18日（日）予定（予習120分：要点の総復習）
第21回 時事問題(1)：政治（予習60分：副教材の通読、復習60分：要点の整理）
第22回 時事問題(2)：政治（予習・復習：同上）
第23回 時事問題(3)：経済（予習・復習：同上）
第24回 時事問題(4)：経済（予習・復習：同上）
第25回 時事問題(5)：暮らし（予習・復習：同上）
第26回 時事問題(6)：社会（予習・復習：同上）
第27回 時事問題(7)：環境（予習・復習：同上）
第28回 時事問題(8)：国際（予習・復習：同上）
第29回 中間試験（ニュース時事能力検定）の結果と解説（復習120分：正答と解説の確認）
第30回 授業のまとめ（復習120分：要点の総復習）【授業の進め方】
授業の前半では、ニュース検定の公式テキストに沿って講義を進め、問題集を用いて演習を行う。授業の後半では、学生に新聞記事の切り抜きを用意してもらい、時事問題について発表をしてもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①2018年度ニュース検定公式テキスト発展編（2 ・準2級対応） ②日本ニュース時事能力検定協会
2018年 ⑤1500円③毎日新聞社④【参考図書】『2018年度ニュース検定公式問題集1・2・準2級』日本ニュース時事能力検定協会、毎日新聞社、1,200円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
中間試験として第1回ニュース時事能力検定を団体受検する。期末試験はニュース検定と同様の形式で実施する。中
－－533
1 －－

間試験（ニュース検定）と期末試験の得点の高い方で成績を評価する。両試験とも短答式で、持込不可とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業内の任意の発表を成績に加味する場合がある。
【履修上の心得】
ニュース検定の試験は、45問50分で、おおむね7割以上で合格となる。2級は大学3･4年生程度、準2級は大学1･2年生程度で、2級と準2級の併願もできる。検定料は2級4,000円、準2級3,000円で、個人受検より割安となる。学生は各自でキャリアサポートセンターに申し込む。受検は必須でないが、公務員試験や就職試験の対策としても積極的に受検してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。個別の政策分野に興味をもつ者は、関連科目で専門性を深めてほしい。政策学各論の基本編である。

－－534
2 －－

0F9017101

科

目

名

立法学

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
法学部の学生は法律の解釈を主に学んでいますが、その法律は誰かが作ったもので、これを制定法・成文法と言います。
これらの法律や地方自治体の条例は、実際にはたいてい公務員や議員が立案しています。自治会や企業も内部を規律す
る規約を作っています。
法律の体系とそこにある基本的なルールを知り、実際に法令を起案できるということは、社会人として大変大きな能力を獲得することだと言えます。
特に、地方公共団体は、最近の地方分権の結果、独自に条例を制定する機会が増え、公務員にはその能力が求められるようになってきています。
この講義では、国の法令や地方自治体の条例・規則の立法を対象に、立法過程、立法作用、立法技術について学びます。
必要な時々にコンピュータ室を利用して、法令と地方自治体の条例を眺め検索し、また、受講生には、興味のある社会問題について条例の案文を作って行きます。
【到達目標】
社会を支える「法」をの基礎知識を身につけ、実際に簡単な条例が作れるようになります。
【授業計画】
第１回 政策のアイディアが立法となるまで
・社会問題を考えて器用（立法事実）
第２回 立法に関係する機関
第３回 国会で法律ができるまで
第４回 自治体で条例ができるまで
第５回 法と法体系
第６回 法の種類 どんな「法」が何本あるのか（コンピュータ室で行います）
第７回 法の優劣関係（法秩序の構成原理）
第８回 憲法
第９回 法律
第10回 政令と府省令
第11回 その他の法、予算、要項、予算措置
第12回 地方自治体の自治立法権
第13回 自治立法の歴史
第14回 憲法における条例制定権の意義
第15回 地方自治法の条例規則制定権のしくみ
第16回 上乗せ・横出し規制
第17回 憲法との関係でどこまで立法できるのか
第18回 国の法令との関係でどこまで立法できるのか
第19回 必要的条例事項と任意的条例事項
第20回 自治体の根幹となる条例 自治基本条例・議会基本条例・住民投票条例
第21回 法令作成の目的と方法 １
第22回 法令作成の目的と方法 ２
第23回 立案姿勢の基本
第24回 法の種類と溶け込み：制定・改正・廃止
第25回 法令の構成
第26回 法令の内容の決め方と書き方
第27回 法令用語の意味と用例
第28回 条例案の具体的作成 １（コンピュータ室で行います）
・ある地方公共団体に必要な条例を考えてみよう
第29回 条例案の具体的作成 ２ （コンピュータ室で行います）
・作った条例を考えてみよう
第30回 作成した条例案の検討 ３（コンピュータ室で行います）
変更がありえます。
【授業の進め方】
法令の体系とその相互関係を調べます。各自治体の条例を比較検討します。
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1 －－

法令の案文作成のトレーニングをします。
これらの作業のため、コンピュータ室を利用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
詳細なレジュメを配付します。
【参考図書】
畠中信夫「法令読解ノート」社団法人全国労働基準関係団体連合会
林修三先生三部作「法令用語の常識」「「法令作成の常識」「法令解釈の常識」日本評論社
前田正道「ワークブック法制執務」ぎょうせい
田島信威「法令の読解法」ぎょうせい【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
レポートは、最後に作成する「条例案」のことです。
【履修上の心得】
六法を常に持ってくること。
【科目のレベル、前提科目など】
立法に関するケースメソッド重視の基礎科目です。
【備考】
学校のコンピュータ利用ができること。

－－536
2 －－

受講態度 20%

0F9051101

科

目

名

社会政策

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
社会政策の背景にある様々な社会問題の存在を理解することを目的とする。
資本制経済のもつ構造的な弱点を理解し、われわれが目指すべき社会とはいかなるものなのかを考える。
【到達目標】
社会政策に関する全般的な知識を習得し、社会問題に対して自分なりの意見を持てるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（社会政策とはどのような学問か？）（講義内容の復習
第２回 社会政策の歴史的展開①（講義内容の復習30分）
第３回 社会政策の歴史的展開②（講義内容の復習30分）
第４回 雇用社会の仕組み（講義内容の復習30分）
第５回 雇用（失業）対策（講義内容の復習30分）
第６回 日本の賃金制度と「ワーキング・プア」（講義内容の復習30分）
第７回 労働時間政策（講義内容の復習30分）
第８回 外国人労働者問題（講義内容の復習30分）
第９回 社会保障政策－所得保障の仕組み（講義内容の復習30分）
第10回 年金①（講義内容の復習30分）
第11回 年金②（講義内容の復習30分）
第12回 医療と介護①（講義内容の復習30分）
第13回 医療と介護②（講義内容の復習30分）
第14回 福祉と生活保護①（講義内容の復習30分）
第15回 福祉と生活保護②（講義内容の復習30分）

30分）

社会の中の大原則として、市場経済に国家は介入すべきでないという考えがある一方で、現実には様々な介入が行われている。それはなぜなのか、いかなる目的でなされたものなのか、あるいは、新たな問題に対して国家はどのような介入を要求されるのかについて講義を通して理解してもらいたい。
＊授業の進行状況によっては変更されることがある。
【授業の進め方】
講義形式。
ノート作成補助のためのプリントを配布する。
新書を読んで感想文を提出すれば期末試験の得点に10点を加算する。推薦する新書のリストその他の詳細は授業中に説明する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に随時参考図書を紹介する。
【参考図書】
労働問題や社会保障に関するテーマを扱った新書はすべて参考図書になり得るので興味が持てる本から読んでみることを勧める。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
期末試験で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。（授業15回中10回以上の出席）＊就職活動で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊ゼミ活動その他で欠席した場合に欠席届を提出する際は、欠席した日から２週間以内に提出すること。
＊社会政策に関連する書籍を読んで読書感想文を提出した学生には10点を限度に期末試験の得点に加点する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊出席率は成績評価に反映しない。
【履修上の心得】＊期末試験の持ち込みを一切認めない予定である。履修時に注意すること。
－－537
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
特にない。
【備
考】
特にない。

－2－
－ 538 －

0F9056201

科

目

名

経済政策

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
経済政策の基礎的な理論、手法、課題を学習するとともに、経済政策との関連で現実の経済問題を考察する。
【到達目標】
現実の経済政策についての評価や様々な経済問題について自ら考える力を養い、現実の経済問題、経済政策について
自分の考えをまとめられるようになる。
【授業計画】
第１回 経済政策の基本問題
予習；シラバスをよく読んでおくとともにこの回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第２回 市場メカニズムの限界と政府の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第３回 経済のグローバル化と政府の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第４回 日本経済の成長と安定①高度成長と経済政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第５回 日本経済の成長と安定②平成不況とデフレ期の経済政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第６回 国民所得決定の理論と政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第７回 開放経済における財政・金融政策
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第８回 経済成長の理論と政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第９回 失業と物価問題への政府の役割①失業と政策
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第10回 失業と物価問題への政府の役割②物価問題と政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキス
トで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第11回 産業政策①産業構造と産業組織予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第12回 産業政策②直接規制と規制緩和
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第13回 資本移動のグローバル化と世界インフレの影響と政策
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第14回 食の安全と食糧自給率
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第15回 格差問題と政府の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）【授業の進め方】
・テキストのほか、配布したプリントにしたがって講義する。
・受講者は新聞等で現実の経済問題、経済政策について調べ、グループで議論する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済政策の理論と現実 ②長谷川啓之編 馬場・辻・安藤著
4-7620-1940-1③学文社④2009年2月.25日⑤2500円＋税

・最近の経済政策についてはプリントを配布する。
【参考図書】「経済政策」井堀利宏著 新世社「ベーシック経済政策」山田節夫著
同文館出版「ゼミナール経済政策入門」岩田規久男・飯田泰之著
日本経済新聞出版「ゼロから学ぶ経済政策」 飯田泰之著 角川書店
「経済政策論」 瀧澤弘和・小澤太郎・塚原康博・中川雅之・前田章・山下一仁著

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1 －－

慶應義塾大学出版会⑥978-

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験の結果を基本に受講態度等を勘案して評価する。

受講態度 10%【履修上の心得】
・授業の前後にテキストを十分読んでおくこと。
・日頃から現実の経済問題や経済政策に関心を持ち、新聞・雑誌などを読んでいること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：入門
前提科目：マクロ経済学、ミクロ経済学を受講後に履修すること（あるいは並行して履修すること）がのぞましい。
関連科目：現代日本経済論A、現代日本経済論B、財政学、金融論など経済関連科目。

－－540
2 －－

0F9061101

科

目

名

ＮＰＯ論
NPOが担う「公共」と社会改革

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
NPOという言葉が社会に流布して久しい。新たなセクターが社会の中で位置を占め、様々な活動を行うようになってきたのは徐々に理解されつつあるものの、NPOとは何かということは意外に知られていない。本講義では、これまでの社会を構成してきたセクターに新たな枠組みが加わってきたことをまず知り、NPOが「公共」の問題を抱えてかつそれを乗り越えてゆく可能性を秘めた仕組みであることを理解してゆく。さらに社会の課題解決に乗り出す人々がNPOという仕組みを用いてゆく現状を、コミュニティビジネスや社会改革の事例を紹介しながら、受講生の皆さんがそれらにどう関心を持ってゆくか考えてゆく場として欲しい。
【到達目標】
１．NPOとは何かを理解する
２．NPOの活動する領域とその目的を理解する
３．政府、自治体、企業などとNPOの協働の実際とその課題について理解する
４．自身が関心を持つことで、自分の関心に近いもしくは自分の身近で活動するNPOの活動を知る【授業計画】
第１回 社会を変える仕組み、NPOとは何か
予習：シラバスを読み授業の内容や到達目標を知る（1.5時間）
復習：NPOの基礎的な知識を整理する（1.5時間）
第２回 NPO法（特定非営利活動促進法）成立までの道のりとNPOの現状
予習：NPO法について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 市民社会の成立と現代的課題
予習：市民社会の成立と現代的課題について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 政府・行政側から見たNPOの像
予習：政府・行政の課題について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 企業の社会的責任（CSR）、社会貢献
予習：企業の社会的責任（CSR）、社会貢献について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 市民の社会活動への参加
予習：市民参加の現状について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 NPOの活動フィールド
予習：NPOの活動フィールドについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 市民、企業、行政による協働体制の構築
予習：市民協働について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 デザイン思考とフューチャーセンター
予習：デザイン思考とは何か調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第10回 NPO運営とそのリスクマネジメント
予習：自分の関心あるNPOを調べてみる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 NPOをめぐる最先端の状況
予習：NPOの関わる最先端の状況を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第12回 NPOの事例（教育問題、福祉問題）
予習：教育問題、福祉問題の実情を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第13回 NPOの事例（産業支援）
予習：産業支援の実情を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第14回 NPOの事例（まちづくり、若者支援）
予習：NPOが活動するまちづくりや若者支援などの新たな領域について関心を持つ（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
－－541
1 －－

第15回

まとめ
予習：これまでの学びの振り返り（1.5時間）
復習：授業全体を通しての整理（1.5時間）【授業の進め方】
各項目について、おおむね１時限ずつ講義を進める。PCのスライドを使う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要なテキストがあれば講義の中で適宜紹介する。
【参考図書】
必要なテキストがあれば講義の中で適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートと定期試験で判定する。

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
レベルは問わないが、例えば都市戦略や社会支援、福祉問題やソーシャルビジネス全般など、NPOの活動に関わる領域に関心を持つ受講生を期待する。
すべての学生に開かれているが、NPO以外でも特に都市戦略や地方創生、新産業創造、社会改革などに関心ある学
生は１、２年生時に履修することを望む。

－－542
2 －－

0F9065101

科

目

名

地方財政論

教

員

名

和田

佐英子

【授業の内容】
本講義は、講義形式で行う。
前半15回は、国と地方の財政関係全般について学ぶ。特に、マクロ的な観点から、日本の地方財政構造全般の制度・現状と課題について勉強していく。具体的には、地方交付税制度・国庫支出金制度・地方譲与税等国から地方公共団体への財政移転を中心に講義していく。
後半15回は、個々の地方公共団体の財政問題を理解するための基本的な手立てを学ぶ。特に、地方予算・予算過程・
歳出構造・歳入構造等、個々の地方公共団体の財政問題が総合的に理解できるような基礎的知識や理論を勉強する。そのために、地方税収入の問題、地方分権・財政健全化問題・地方自治との関係等、多面的な観点から財政問題を考えていく。
【到達目標】
前半15回は、国と地方の財政関係について理論的側面・制度的側面から、日本の現状について理解し、その課題を見出す力を得て、その対応策を考えることができるようになることを目標とする。
後半15回は、地方財政について、理論的側面・制度的側面から理解し、その課題を見出す力を得て、その対応策を考えることができるようになることを目標とする。 自分の住んでいる地方公共団体の財政問題を理解し、対応策を考えることができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 （国民経済と地方財政） 国民経済全体のなかでの地方財政の重要性について理解してもらう。受講者はテキス
ト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第２回 （地方公共団体の財政の3機能）地方公共団体が果たすべき財政の役割についてみていく。財政の3機能について、受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第３回 （国と地方との役割分担）国と地方との役割分担・行政事務配分について学ぶ。受講者はテキスト、参考資料
等でしっかり復習をしておくこと。
第４回 （河川行政と国と地方の役割分担）河川行政から国と都道府県・市町村の行政事務配分・経費負担区分について学ぶ。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第５回 （国と地方との税源配分）国と地方との財源配分について学ぶ。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第６回 （地方財政計画）国の予算と地方財政計画について学ぶ。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第７回 （国の予算と地方財政計画）国の予算と地方財政計画との関係・国と地方との財政関係について概説する。。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第８回 （地方交付税制度①）
地方交付税制度を概観する。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第９回 （地方交付税制度②）三位一体改革と地方交付税制度を見る。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第10回 （国庫支出金制度）国庫支出金制度を概観する。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第11回 （地方債）地方債制度について概観する。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第12回 （国の財政健全化と地方の財政健全化）国の財政健全化努力と地方の財政健全化努力、財政健全化法について学ぶ。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第13回 （地方分権と地方）地方分権と地域主権について学ぶ。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第14回 （政策評価と地方公共団体）地方公共団体におけるＰＤＣＡサイクルを考える。政策評価。事業評価等も合わせて学ぶ。
第15回 ８市民協働と地方行政改革）国の地方財政に対するスタンス、市と市民との協働と行財政改革等をみていく。
受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
第16回 （個々の地方公共団体）自分の住む地方公共団体の平成30年度予算を概観する。各自は事前に広報誌を読んで、持ってくること。の住んでいる地方公共団体の財政問題を理解し、対応策を考えることができるようになることを目標とする。
第17回 （地方公共団体の予算）平成30年度予算と地域性について考える。特定の地方公共団体の政策的課題・財政需要・財政収入と予算の方向性について概説する。各自は、自分の住んでいる自治体の課題は何か、それに即応した予算になっているか、確認すること。
第18回 （地方公共団体における予算過程）地方予算はどのような形でできるのか、その政策形成過程を見る。予算化される認知過程、実施過程・効果・影響までの過程を見る。受講者が、それぞれの地域の課題について考えてくること。地方議会の広報誌を読んでくること。
第19回 （地方予算）各自治体の予算を見る。歳入構造・歳出構造を概観する。
－－543
1 －－

第20回 （当該自治体の歳入構造）当該自治体の歳入構造をみる。特に、地域経済の状況・社会経済状況の動向・人口構成等については、各自で事前に確認しておくこと
第21回 （地方税）租税理論・地方税の理論について学ぶ。受講後、テキストで復習しておくこと。
第22回 （地域の経済力格差と地方税）地方税収格差を生む出す地域経済の現状について考える。県の産業政策、市町
村の商工政策の現状・課題を理解した上で、今後の各地域の地方税収を考える。
第23回 （都道府県税） 法人2税 法人住民税と法人事業税について考える。県内の主要産業・有力企業の状況等については受講生が確認し、今後の県経済の動向等について考えておくこと。
第24回 （市町村税）市町村民税・固定資産税等主要な市町村税の現状と課題について考える。
第25回 （地方公共団体と地方交付税制度）個々の地方共団体の予算を概観しながら、地方交付税制度を概観する。受
講前・受講後、必ずテキスト、指示した参考文献等で確認すること。
第26回 （地方公共団体と地方債）地方債制度の仕組みと問題点についてみていく。受講生は、当該自治体の地方債の現状と課題を見ておくこと。
第27回 （地方公共団体と国庫支出金等） 受講者は全体の制度と当該地方公共団体の状況について考える。各人はテ
キスト、参考資料等で複数すること。
第28回 （地方分権と地方公共団体の予算）地方分権時代における地方予算について考える。自主財源の確保、地域として課題解決について、受講後各自、それぞれの地域について考える。
第29回 （財政健全化と地方行財政）行政改革・財政健全化と政府としての役割と限界について考える。受講者には意見を述べてもらう（または、レポートにまとめてもらう予定）
第30回 （地方自治と地方財政）地域の多様な主体による協働と自治・ 地方行財政について考える。受講者には意見を述べてもらう（または、レポートにまとめてもらう予定）【授業の進め方】
地方財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の地方財政の状況や抱えている具体的な問題などを紹介し、受講生が具体的に認識し、問題意識を持てるように促す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『日本の財政と租税法』 ②水野恵子・奥村正郎・和田佐英子編著

③学文社

④2016

⑤3000＋税【参考図書】
浅羽隆史(2015)『入門

地方財政論』同文館
持田信樹（2013）『地方財政論』東京大学出版会
佐藤主光（2011）『地方税改革の経済学』日本経済新聞出版社
長沼進一（2012）『現代日本地方財政論』 勁草書房
重森曉・植田和弘編（2013）『Basic地方財政論』有斐閣
小西砂千夫・松木茂弘（2013）『実務から読み解く地方財政入門』学陽書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 10%

レポート・課題 10%

受講態度 10%【履修上の心得】
地方財政について関心を持つ人に限らず、地方公務員を志望する人にも適した科目である。まちづくり、市民活動に関心のある学生も受講することが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
財政学を履修していることが望ましいが、受講していなくてもよい。

－－544
2 －－

0F9068101

科

目

名

地域福祉論

教

員

名

長谷川

万由美

【授業の内容】
社会福祉法では、地域住民の参加による地域福祉の推進や個人の選択に基づくサービス利用への移行が定められています。つまり、ひとりひとりが、地域福祉を作っていく主体であり、また、自分が利用したいサービスを自ら選択していく主体となったといえます。そこで、この授業では、みなさんが、地域福祉を作り、自ら利用する主体として、福祉を考えていく上で必要な知識や考え方を身につけてもらえるような授業を行いたいと思います。
【到達目標】
・福祉を自分の問題として理解し、ニーズに応じた福祉サービスが選択できるための知識を身につける。
・現代社会で起きている様々な社会的な問題の背景を理解する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション～なぜ地域福祉を学ぶか
予習：シラバスを読み授業の内容や到達目標を知る（1時間）
復習：授業で紹介された基本的な法律や計画を調べる(1時間）
第２回 日本の福祉の流れ
予習：日本の明治維新以降の歴史を復習する(1時間)
復習：授業で出てきた基本的な法律について条文を読んで理解を深める(1時間)
第３回 社会福祉の仕組みと運営
予習：厚生労働白書最新版の厚生労働全般に目を通す(1時間)
復習：授業で出てきた基本的な法制度について条文を読んで理解を深める(1時間)
第４回 社会福祉援助とは予習：どのような援助の専門職があるか調べる(1時間)
復習：授業の内容を踏まえてバイステックの七原則について振り返る(1時間)
第５回 生活保護
予習：生活保護法の条文を読む(1時間)
復習：授業の内容を踏まえて日本のセイフティネットについて調べる(1時間)
第６回 ホームレスと格差社会
予習：ホームレスの支援団体とその活動について調べる(1時間)
復習：日本の貧困の状況について授業の内容を踏まえて国際的な比較を行う(1時間)
第７回 ボランティアと福祉多元主義
予習：ボランティア活動にはどのようなものがあるか調べる(1時間9
復習：授業の内容を踏まえて多元的な福祉の主体に関する法律について確認する(1時間)
第８回 ゲストスピーカー(市民活動)
予習：市民活動について予習シートを作成する(1時間)
復習：ゲストの感想シートを作成する(1時間)
第９回 児童福祉
予習：住んでいる自治体でどのような児童福祉サービスがあるか調べる(1時間)
復習：授業で出てきた法律について条文を読み理解する(1時間)
第10回 映画『うまれる』視聴
予習：日本における少子化対策・子育て支援について調べる(1時間)
復習：視聴感想シートを作成する(1時間)
第11回 障害者福祉
予習：住んでいる自治体でどのような障害者サービスがあるかを調べる(1時間)
復習：授業の内容をふまえて障害者差別解消法への対応について調べる(1時間)
第12回 災害弱者
予習：東日本大震災の復興の状況について調べる(1時間)
復習：授業の内容をふまえて住んでいる自治体の防災・減災の取り組みについて調べる(1時間)
第13回 ゲストスピーカー(少年司法)
予習：少年司法について予習シートを作成する(1時間)
復習：ゲストの感想シートを作成する(1時間)
第14回 高齢者福祉と介護保険
予習：住んでいる自治体の高齢者福祉サービスと介護保険について調べる(1時間9
復習：授業の内容をふまえて認知症について理解を深める(1時間)
第15回 まとめ
予習：授業全体を振り返る(1時間)
復習：まとめを踏まえて授業全体を振り返る(1時間)

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1 －－

【授業の進め方】
資料に沿って各回のテーマについて授業を行います。授業の最後にはリアクションペーパーを提出してもらい、講義内
容を振り返るとともに、フィードバックをその後の授業の進め方に生かしていきます。理解の一助となるようできるだ
け映像教材なども使っていきます。
なお、開講時の社会情勢により、内容を変更し、時事的な内容を扱うこともあります。またゲストの都合により内容が変更となることがあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は配布します。
【参考図書】
適宜授業内で紹介します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
ゲストスピーカーの回の予習および復習のレポートの提出を求める。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートと定期試験で判定します。
【履修上の心得】
２/３出席は評価の必須条件である。私語や頻繁な出入りなどほかの受講生の迷惑になるようなことは謹んでください。
とくにゲストスピーカーの回は礼節を尽くしましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
地域福祉の入門科目であり、とくに前提科目はない。
【備考】
TVのノンフィクション番組などを見ることは、地域福祉の現状を知るための大きな助けとなります。ぜひ関心のある内容の放送を見てみてください。
Eテレ 福祉ネットワーク、バリバラ, ETV 特集
日テレ NNNドキュメント TBS 報道の魂 フジ ノンフィックス
NHK NHKスペシャル、クローズアップ現代、首都圏特報、(シラバス執筆時に放送されている番組です)

－－546
2 －－

0F9075101

科

目

名

地域社会論

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
少子・高齢化や人口の減少、地域格差の拡大、中心市街地の空洞化、経済の低迷や財政の逼迫、コミュニティの崩
壊、伝統・文化の衰退、魅力の喪失、自然環境の破壊、治安の悪化など、地域社会をとりまく環境は厳しさを増している。しかし一方で、ＮＰＯによる子育てや介護の支援、インターネットによる地域情報の発信、コミュニティビジネス
や市民起業、地場産品の地域ブランド化、地域通貨による地域経済の再生、グリーンツーリズムによる都市と農村の交流、ご当地検定による地域学習の促進、フィルムコミッションによる地域資源の活用、景観条例による美しい街並みの形成、グラウンドワークによる地域環境の保全、防犯ボランティアによる地域防犯の強化など、市民協働や官民連携によるまちづくりも盛んに行われている。この講義では、活力ある地域社会の実現に向けたまちづくりのあり方を考える。
【到達目標】
地域社会が抱えるさまざまな問題を理解し、課題解決に向けた議論や提案ができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 地域社会とは何か（復習120分：居住地域の現状把握）
第３回 環境のまちづくり（静岡県三島市）（予習60分：地域の把握、復習60分：取組の評価）
第４回 文化のまちづくり（長野県小布施町）（予習・復習：同上）
第５回 商業のまちづくり（滋賀県長浜市）（予習・復習：同上）
第６回 情報のまちづくり（東京都三鷹市）（予習・復習：同上）
第７回 まちづくりの分析（地域プラットフォーム）（予習60分：事例の復習、復習60分：分析の評価）
第８回 まちづくりの理論（社会関係資本論）（予習60分：参考書の通読、復習60分：理論の評価）
第９回 まちづくりの実践（思川カフェ・とちぎ自由大学）（予習60分：地域の把握、復習60分：取組の評価）
第10回 まちづくりの手法（問題解決・協働促進）（復習120分：居住地域の課題抽出・施策立案）
第11回 まちづくりの事例研究（宮城県南三陸町、岩手県遠野市）（予習60分：地域の把握、復習60分：取組の評価）
第12回 まちづくりの事例研究（沖縄県大宜味村、三重県多気町）（予習・復習：同上）
第13回 まちづくりの事例研究（高知県馬路村、高知県四万十町）（予習・復習：同上）
第14回 まちづくりの事例研究（大阪府東大阪市、千葉県松戸市）（予習・復習：同上）
第15回 授業のまとめ（復習120分：事例の総復習）【授業の進め方】
基本的には講義によるが、まちづくりの事例を紹介する映像を観たり、関係者を講師に招いて話を聞きたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。プリントを適宜配付する。
【参考図書】『地域の社会学』森岡清志、有斐閣、1,900円『哲学する民主主義―伝統と改革の市民的構造』ロバート・D. パットナム、ＮＴＴ出版、3,900円『孤独なボウリング―米国コミュニティの崩壊と再生』ロバート・D. パットナム、柏書房、6,800円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートと定期試験によって相対的に成績を評価する。

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はないが、「地方行政論」「地方財政論」「地域福祉論」など、地域に関する科目を受講すると理解が深まる。
政策学の応用編である。

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1 －－

0G1001101

科

目

名

財政学

教

員

名

和田

佐英子

【授業の内容】
財政とは、政府の経済活動のことをいう。本講義は、講義形式で行う。
前半15回は、日本の財政の現状と課題について、特に歳入論を中心にして分析し、研究していく。基本的には、テキストを中心にして、理論的なアプローチから日本の歳入についてみていく。そのうえで、租税論、租税制度を中心にて学び、歳入全体について考えていく。講義では、財政の基本的な仕組みや課題を理解することを主目的とし、それを踏まえたうえで、できるだけ幅広い知識の体得を目指す。
後半15回は、日本の財政の現状と課題について、歳出論を中心にして分析し、研究していく。基本的には、テキス
トを中心にして、歳出全般に学んだ後、それぞれの個別の政策と財政需要についてみていく。
【到達目標】
前半15回は、財政の現状を理解し、課題を見出す力を得ることを目標とする。 そのために、財政制度・日本の財政の現状と課題についての基本的な理解と関心を深める。租税論についても、基本的な理解と関心を深め、そこから課題を見出すことができるようになる。
後半15回は、財政の現状を理解し、課題を見出す力を得ることを目標とする。 特に、歳出論の立場から、財政制
度・日本の財政の現状と課題についての基本的な理解と関心を深め、そこから課題を見出すことができるようになる。また、対応策を考えることができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 (政府の役割)財政とは何かを学ぶ。
第２回 (市場機能と政府の経済活動)市場機能と政府の経済活動の違いを理解する。市場機能について、復習しておくこと。
第３回 (財政の3機能)財政の3機能のうち、特に資源配分機能について着目する。必ず、テキスト等を読みかえして復習すること。
第４回 (所得再分配機能)社会保障制度等、所得再分配機能について学ぶ。格差社会の現状、貧困の問題等について事
前にしらべておくこと。
第５回 (経済の安定機能)景気の動向・経済安定化機能について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第６回 （予算制度）予算の意義と機能、予算原則について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第７回 （財政民主主義と予算）予算の種類と構成、予算過程、財政民主主義とは何かを学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第８回 （歳入の理論）政府の収入について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第９回 （租税の収入）租税の収入について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第10回 （租税制度の基礎）租税の意義・富の源泉と租税、租税理念について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第11回 （租税論）租税の負担配分基準・租税原則・租税制度について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第12回 （所得税）所得税の意義・分類・所得税制度について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第13回 （法人税）法人税の仕組みについて学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第14回 （消費税）消費税の概要と仕組みについて学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第15回 （相続税と贈与税）相続税と贈与税の概要について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第16回 （日本経済と国家財政）日本経済の現状と課題について考える。国家財政の現状について概観する。受講後、指示された資料を基に、復習しておくこと。
第17回 (平成30年度予算）国の歳入歳出予算を読む。受講後、主要な数値は暗記しておくこと。
第18回 （政府の果たすべき役割と財政）財政の3機能等を復習し、日本の国家財政について考える。テキスト等で復習しておくこと。
第19回 （財政・金融政策基礎）財政金融政策の基礎を学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第20回 （景気対策と財政政策）景気対策と財政政策について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第21回 （均衡国民所得の決定）均衡国民所得について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第22回 （乗数効果・総需要管理政策）乗数効果・総需要管理政策について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第23回 （ビルトインスタビライザー・国債管理政策）ビルトイン・スタビライザーと国債管理政策について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
第24回 （社会経済状況の変化と財政需要）日本の課題と今後の日本が対応していかなければならない様々な課題について考える。
第25回 （少子高齢化と日本の財政）少子高齢化時代の日本の財政的課題について考える。受講後は、財務省資料等で確認しておくこと。
第26回 （経済のグローバル化と日本の財政）経済のグローバル化に伴う、財政的諸問題を取り扱う。受講後、財務省
資料等で復習しておくこと。
第27回 （国債の累増と日本の財政）国債の累増と日本の財政的課題について考える。受講後、参考資料等で復習して
－－548
1 －－

おくこと。（
第28回 （貧困問題と日本の財政）格差の拡大、貧困の連鎖、日本の所得再分配機能について考える。受講後参考文献
等を読むこと。
第29回 （歳出論）歳出予算の中身、制度等や仕組み等を理解させる。日本の歳入・歳出予算を復習する。
第30回 （国家として果たすべき役割と財政）経済成長戦略、貧困問題の解決、国防問題、安心・安全の確保・人口減
少等と国の予算について考える・。
【授業の進め方】
講義形式で実施する。テキストで基礎的な理論や制度を勉強しつつ、日本経済・世界経済の動き・国家財政・地域社
会・家族の変化の動き等社会経済の変化を踏まえた形で、講義していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本の財政と租税法 ②水野恵子・奥村正郎・和田佐英子編著③学文社④2016年【参考図書】
浅羽隆史(2016）『入門 財政学』同友館
神野直彦（2007）『財政学 改訂版』有斐閣
井堀利宏（2013）『演習財政学 第2版』新世社
西村幸浩（2013）『財政学入門』新世社
林建久（2013）『財政学講義 第3版』東京大学出版会【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 10%
特記事項
学期末試験で評価する。

レポート・課題 10%【科目のレベル、前提科目など】
地方財政論も合わせて受講することが望ましい。

－－549
2 －－

受講態度 10%⑤3000＋税

0G1008101

科

目

名

マクロ経済学

教

員

名

金田

美加

【授業の内容】
我々の暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学は、さまざまな経済現象を研究する学問のことである。マクロ経済学とは、一国経済全体の経済活動を集計的に捉えて、その変動の原因を追究する学問である。本講義は、マクロ経済学の基本的な知識を習得し、一国経済の活動および国際経済を論理的な視点で考えることができるようになることを目的とする。そのため、マクロ経済学の基礎理論を学んでいく。
【到達目標】
主たる目標：マクロ経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになること
従たる目標：より深い理解を求める受講者が、そのきっかけを掴めるようになること【授業計画】
第１回 経済をマクロからとらえる①
マクロ経済学の概要を把握する。
学習課題はマクロ経済学というものを認識する。予習・復習時間は2時間
第２回 経済をマクロからとらえる②
GDPについて学ぶ
学習課題は国際経済においてGDPの重要性を認識する。予習・復習時間は2時間。
第３回 有効需要と乗数メカニズム①
景気の波及メカニズムを学ぶ
学習課題は国際経済における景気の波及効果を認識する。予習・復習時間は2時間
第４回 有効需要と乗数メカニズム②
需要について学ぶ
学習課題は社会生活における需要について体験・体感する。予習・復習時間は2時間
第５回 国家間での貨幣の機能①貨幣について考える。
学習課題は、社会生活において、グローバル社会において、貨幣がどのように動いているかを発見する。
予習・復習時間は2時間
第６回 国家間での貨幣の機能②
中央銀行の役割を理解する。
学習課題は、マネーストック、マネタリーベースについて考える。予習・復習時間は2時間
第７回 マクロ経済政策①
財政政策と金融政策
学習課題は、グローバル社会下の財政政策・金融政策を考える。予習・復習時間は2時間
第８回 マクロ経済政策②
トレードオフや自然失業率、クラウディングアウト
学習課題は、トレードオフや自然失業率、クラウディングアウトについて理解する。
予習・復習時間は2時間。
第９回 インフレと失業
インフレ、デフレと失業について知る。
学習課題は、身近な物価の指標や日本の失業について調査する。予習・復習時間は2時間
第10回 少子高齢化の財政運営
日本の課題を認識し、それを踏まえた財政を考える。
学習課題は、日本の高齢社会の現実を調査し、課題を発見し、解決策を考える。予習・復習時間は2時間。
第11回 経済成長と経済発展
経済成長と経済発展について考える。
学習課題は、グローバル社会における経済発展を考える。予習・復習時間は2時間
第12回 国際経済学①
ＩＳ曲線
学習課題は、開放経済における財政金融政策の基礎となるＩＳ曲線について考える。
予習・復習時間は2時間
第13回 国際経済学②
ＬＭ曲線
学習課題は、開放経済における財政金融政策の基礎となるＬＭ曲線について考える。
予習・復習時間は2時間
第14回 国際経済学③
為替レートについて学ぶ
－－550
1 －－

学習課題は、外国為替取引の構造について理解する。予習・復習は2時間
第15回 国際経済学④
開放経済における財政金融政策
学習課題は、開放経済における財政金融政策の効果について考える。予習・復習は2時間
教科書の章別構成の順序に従って講義を進める。なお、講義内容については、履修者の理解度に応じて、講義の順番や内容を変更する場合がある。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応する。
【授業の進め方】
経済学の考え方や基本的なフレームワークを講義形式にて概説する。また、必要に応じて資料を配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門経済学 第4版（3刷） ②伊藤元重 ③日本評論社 ④2017年⑤3240円※マクロ経済学の講義では、教科書の後半部分を主に用いて講義するが、全てのトピックを扱うわけではない。
そのため、初回ガイダンスを受けてから、教科書の購入を判断することを強く勧めます。
【参考図書】
N・グレゴリー・マンキュー著（足立・地主・中谷・柳川訳）(2014)『マンキュー入門経済学 第2版』東洋経済新報社.
N・グレゴリー・マンキュー著（足立・地主・中谷・柳川訳）(2017)『マンキューマクロ経済学Ⅰ 入門編 第4版』
東洋経済新報社.
他参考文献については講義内にて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
学期末試験（持ち込み不可）で評価する。

受講態度 0%【履修上の心得】
日本経済や国際経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが大切である。新聞や雑誌などを見て、問題意識をもつようにすることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
経済学における基礎科目のため、前提とする科目はない。
【備考】
成績評価の詳細、配布資料等については、ガイダンスにて説明を行うため、必ずガイダンスに出席すること。
教科書・参考書の購入については、講義での指示を確認の上、判断すること。
※初回ガイダンスに教科書・参考書を持参する必要はありません。

－－551
2 －－

0G1010101

科

目

名

ミクロ経済学

教

員

名

金田

美加

【授業の内容】
我々の暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。そして、意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学は、さまざまな経済現象を研究する学問のことである。ミクロ経済学は、マクロ経済学とともに経済学を体系的に学ぶために必須となる学問である。本講義は、ミクロ経済学の基本的な知識を習得し、国際経済を含めた個々の経済主体の活動を論理的な視点で考えることができるようになることを目的とする。そのため、ミクロ経済学の基礎理論を学んでいく。
【到達目標】
主たる目標：ミクロ経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになること
従たる目標：より深い理解を求める受講者が、そのきっかけを掴めるようになること【授業計画】
第１回 ミクロ経済学とは
ミクロ経済学の概要を把握する。
学習課題は、ミクロ経済学というものを認識する。予習・復習時間は2時間
第２回 需要と供給①
需要と供給について知る。
学習課題は、身近な世界が需要と供給で成り立っていることを調査する。予習・復習時間は2時間
第３回 需要と供給②
学習課題は、重要曲線の弾力的なケース、非弾力的なケースを説明できる。予習・復習時間は2時間。
第４回 需要曲線と消費者行動
需要曲線や消費者余剰について知る。
学習課題は、需要サイドの行動について考える。予習・復習時間は2時間。
第５回 費用の構造と供給行動
供給曲線や生産者余剰について知る。
学習課題は、供給サイドの行動について考える。予習・復習時間は2時間。
第６回 市場取引と資源配分
価格調整メカニズムについて知る。
学習課題は、現実社会の中で、自らが消費する際に、どのように価格が決まっているいくのかを想像する。
予習・復習時間は2時間
第７回 租税の効果
租税政策について知る。
学習課題は、政府が行う租税政策が市場メカニズムにどのような影響をもたらすかを考察する。
予習・復習時間は2時間
第８回 外部性
外部効果について知る。
学習課題は、身近な外部性について考察する。予習・復習時間は2時間。
第９回 国家間の外部性
国家間における外部効果について知る。
学習課題は、国家間における外部性について考察する。予習・復習時間は2時間。
第10回 公共財
公共財について知る。
学習課題は、なぜ公共財を政府が供給する必要があるかついて考察する。予習・復習時間は2時間。
第11回 ゲームの理論入門①
基礎的なゲームの理論の考え方を理解する。
学習課題は、ゲームの設定を理解し、ナッシュ均衡を理解する。予習・復習時間は2時間
第12回 ゲームの理論入門②
基礎的なゲームの理論を交易の事例を用いて理解する。
学習課題は、囚人のディレンマのケースやタカ・ハトゲームなどを理解する。予習・復習時間は2時間
第13回 国際貿易①
絶対優位と比較優位
学習課題は、国家間で交易が行われる場合、どの材を輸出あるいは、輸入すべきか知る。
予習・復習時間は2時間。
第14回 国際貿易②
交易の利益
学習課題は、交易を行うことで得られる各国の利益について考察する。予習・復習時間は2時間。
第15回 国際貿易③
－－552
1 －－

関税政策
学習課題は、関税政策がもたらす効果について考察する。予習・復習時間は2時間。
教科書の章別構成の順序に従って講義を進める（一部、順序を入れ替えて講義する）。なお、講義内容については、履修者の理解度に応じて、講義の順番や内容を変更する場合がある。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応する。
【授業の進め方】
経済学の考え方や基本的なフレームワークを講義形式にて概説する。また、必要に応じて資料を配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書指定なし。講義資料を配布する。
詳細は初回のガイダンス時に説明する。
【参考図書】
伊藤元重(2017)『入門経済学 第4版（3刷）』日本評論社.
清野一治 (2006)『シリーズ・新エコノミクス ミクロ経済学入門』日本評論社.
N・グレゴリー・マンキュー著（足立・地主・中谷・柳川訳）(2014)『マンキュー入門経済学

第2版』東洋経済新報社.

他参考書については講義内にて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
学期末試験（持ち込み不可）で評価する。

受講態度 0%【履修上の心得】
経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにすることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
経済学における基礎科目のため前提となる科目はない。
【備考】
成績評価の詳細、配布資料等についてはガイダンスにて説明を行うため、必ず初回ガイダンスに出席すること。
教科書・参考書の購入については、講義での支持を確認の上、判断すること。
※初回ガイダンスに参考書を持参する必要はありません。

－－553
2 －－

0G1028101

科

目

名

国際関係論(概論)
近・現代国際政治史

教

員

名

服部

一成

【授業の内容】
１８７１年から今日にいたる国際政治史を説明します。その要旨は、以下の通り。
近代化とは、農業社会から工業社会への移行にともなう社会のさまざまな変容の過程をさします。１８世紀イギリスに始まった近代化は、１９世紀後期に欧米諸国と日本に拡大し、それに成功した列強諸国は、世界中に軍事力を用いて植民地帝国を作りあげました。
列強諸国は植民地の獲得をめぐり、紛争を繰り返し、ついに２度の世界大戦を引き起こしました。いずれもイギリスの世界覇権に対するドイツの挑戦と捉えることができます。
第２次世界大戦後は、西欧諸国・日本の没落により、米・ソ両国が世界を２分する超大国となり、冷戦を演じたのです。しかし冷戦の終結とソ連の崩壊により、アメリカによる１極支配の下、地域紛争、国際テロ、そして中国の覇権挑戦と混迷が続いています。
【到達目標】
つぎの力を養成することです。
① 国際政治史について理論的に考察する力。
② 国際政治史のトッピックスについて、資料を集めて客観的かつ多面的に分析する力。
③ レポートを作成する力。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、国際システムの変遷。
第２回
ロシア外交
① 日露戦争② ３国協商③ 第１次大戦
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第３回
ソ連外交① ブレスト講和② 国内戦・外国の軍事干渉③ レーニン外交④ スターリン外交
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第４回 ドイツ外交① ビスマルク外交② ウィルヘルム２世の新航路
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第５回
ドイツ外交
① ベルサイユ条約② ラパロ条約③ ヒトラー外交復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第６回 イギリス外交① 自由貿易の帝国主義② 社会帝国主義③ 帝国の対外膨張④ 孤立政策の大修正
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第７回
イギリス外交① 対外問題の処理② 保護貿易主義③ 宥和政策復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第８回 アメリカ外交① 米西戦争② 門戸開放帝国主義③ 第１次大戦
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第９回
アメリカ外交① ウィルソン外交
－－554
1 －－

② 経済外交③ 孤立主義④ 第２次大戦
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第10回
日本外交
① 日清戦争② 日露戦争③ 第１次大戦
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第11回
日本外交
① 満州事変
② 日独伊３国同盟③ 日中・日米戦争
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第12回 現代国際関係
冷戦① 二つの普遍主義② ソ連の膨張③ 冷たい戦争④ 平和共存への道
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第13回
現代国際関係
多極化① 中ソ対立② 復権めざすヨーロッパ③ アジア・アフリカのナショナリズム
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第14回 現代国際関係
新国際秩序の模索① 米中和解② デタント③ ペレストロイカ④ 強いアメリカ
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第15回
現代国際関係
冷戦の終結① ソ連の消滅② NATOの新戦略概念③ ECの政治統合④ 日本、アメリカ、中国
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
近・現代国際政治史の時代区分は、つぎの6期です。
① 帝国主義期 （１８７１―１９１８年）② 両大戦期 （１９１８―１９４５年）③ 冷戦期 （１９４５―１９６２年）④ 多極化の時期 （１９６２―１９７０年）⑤ 新国際秩序の模索期 （１９７０―１９８９年）⑥ ポスト冷戦期 （１９８９―２０１８年）①・②では、主要５ヵ国（ロシア・ソ連、ドイツ、イギリス、アメリカ、日本）の外交を学びます。その際、他の諸国との関係にも言及します。
③―⑥では、重要なトッピックスを柱にして、現代国際関係の大きな流れを明らかにします。
第１回授業は、ガイダンスのあとで、国際システムの変遷を説明します。
第２回―第１１回授業で、①・②の主要５ヵ国の外交を、第１２回―第１５回授業で、現代国際関係を講義します。
【授業の進め方】① 授業時に、授業内容の関連図書を適宜提示します。
② 授業内小試験として、毎回授業内容の要約を作成します。その際に、自分の意見や感想、質問を併記します。
③ 前回授業内容に対する受講者の意見や感想、質問を、講義の冒頭で紹介して、各自の関心や問題意識を受講者全員で共有します。できればディベートの場を用意して、さまざまな問題を発見し、それらの究明に向けて、各自が主
体的・協同的に体験学習しましょう。
④ 復習は、授業ノートを、関連図書を用いて充実させましょう。
－－555
2 －－

⑤ 発展学習として、自分が興味を持ったテーマ（問題）について、関連図書や図書館で借りた図書を使って、その解答を導くレポートの作成を主体的に行いましょう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】① 教科書は使用しません。
② 授業時に提示する関連図書は、レポートの作成に使用するばかりではなく、知識を広めたり深めたりするのに有益です。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項① 授業内小試験は、毎回授業内容の要約を作成します。
② レポートは、自分の興味を持ったテーマで１回作成します（分量は、８００字以上、Wordなどで印刷したもの）。

－－556
3 －－

0G1091101

科

目

名

キャリア支援講座
日本の法的な職業

教員

名

法政策研究所【授業の内容】
皆さんが将来の進路を考える上で役に立つ、キャリア支援のための講座です。
法的な知識が役立つ職業にはどんな分野があり、そこに活躍なさっている人々は日夜どのように仕事をしているのでしょうか。
様々な分野の職業で活躍されている方々をお招きし、その実際の体験に即した御話を伺い、質疑応答することにより、皆さんにその仕事の具体的なイメージを持っていただきます。
また、それぞれの分野の業界、官界の制度のしくみ、皆さんがどうしたらそのような仕事に就くことができるのか、どんな知識を習得すればよいのかということも、適宜、解説をいたします。
法学部生だけにこだわらず、各学部の学生、とりわけ将来法的な知識を生かしたい皆さんに受講を勧めます。
【到達目標】
将来社会に出て行くときに備えて、法的な知識がどのように職業に結びつき活かされるのか、どんな職業があるのか、それぞれの仕事の内容と可能性を理解します。
【授業計画】
各分野で活躍なさっている先生方をお招きするため、ここで予め詳細な授業の回次ごとの日程はお示ししませんが、
後日、学内に日程を掲示いたしますのでご覧下さい。
講師を予定している分野はおおむね以下のとおりです（順不同）。（分野の変更はありえます）
法律関係職の仕事
官公庁の一般行政職の仕事
警察官・消防職員の仕事
企業の仕事

弁護士・司法書士など
国の省庁・都道府県・市町村
都道府県警察・市町村消防など
金融・メーカー・卸売業・農業協同組合など【授業の進め方】
講師による講演を中心とし、各分野の職業の現状と課題を知り、また、そこに就職する先輩達の報告説明を必要に応じて行います。
講師による講演のときには、講演と質疑応答を行います。
その職業の制度的な説明、その職につくために必要な資格などについて解説を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特にありません。必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
質疑応答には、積極的に参加してください。

受講態度 30%【履修上の心得】
配布された資料は保管し、よく理解すること。
講演についてはメモをとり、できるだけ質問をすること。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。特に１、２年生のうちに見聞を広めて、将来のキャリア設計に役立てることを薦めます。
【備考】
特にありません。

－－557
1 －－

0G2011201

科

目

名

専門特講Ⅰ(法学情報科学Ⅰ)

教

員

名

師

啓二

【授業の内容】
近年のエレクトロニクス技術の著しい発展により、コンピュータの性能は大幅に向上し、社会の各分野で広く利用されている。本講義では、PC（パソコン）を情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、講義および実習を行う。PCを利用したレポート作成や企業文書の作成、スプレッド・シー
ト・ソフトやデータ・ベース・ソフトによるデータ処理およびプレゼンテーション（発表）用資料の作成など、問題解決型の実習を中心とした授業内容ではあるが、コンピュータ・システムおよびその関連事項についての詳しい解説も行う。さらに、法学部の講義科目であることを考慮して，最近問題となっている「ネット犯罪」などコンピュータ社会の“ダークサイド”についても体験事例に基づき紹介する。
【到達目標】
・きちんとした体裁の手紙・公用文書・レポートなどが書けるようになること。
・スプレッドシート・ソフトを活用してデータを分析し、それらをまとめたレポートが書けるようになること。
・プレゼンテーション・ソフトを活用し、プレゼンテーションに必要な発表資料を作り、自分の考えに基づいた主体的な発表ができるようになること。
・データ・ベース・ソフトを活用して、効率的なデータ管理が行なえること。
・システムとしてのPCの正しい理解とその活用法に習熟し、「ネット犯罪」など情報化社会の負の面に対する知識も持ち得ること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、情報化社会とネチケット（講義）
高校の教科「情報」で学んだ情報の基礎知識や実習で学んだPCの操作法についてあらかじめ復習しておくこと（30分）。
第２回 電子メールの送受信［基礎編］（実習）、電子メールのネチケット（講義）
授業で学んだネチケットを復習する（30分）。
第３回 文書処理ソフト（MS Word）の基礎［公用文書の体裁について］（実習）
文字入力が遅い・ミスが多い者は入力練習をすること（60分）。
第４回 ネチケット・テスト、インターネットの活用・Web siteの紹介（実習）
授業で紹介された「役に立つWeb site」にアクセスして必要な情報を入手すること（60分）。
第５回 文書処理ソフト（MS Word）［英語の公用文書］（実習）
授業で学んだ「英語の公用文書の体裁」を参考に、友人宛の簡単な手紙を作成し、相互にやり取りしてみる（60分）。
第６回 情報通信技術と現代社会、ハードウェア（講義）
授業で紹介された以外のコンピュータ活用事例を調べてみる（60分）。
第７回 ソフトウェア，コンピュータ・ネットワーク（講義）
実際の電子機器ではどのようなオペレーティング・システム（基本ソフト）が使われているのか、調べてみる（60分）。
第８回 情報倫理とネット犯罪（講義）
授業で紹介された以外の「ネット犯罪」について、さらに事例を調べてみる（60分）。
第９回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［表とグラフの作成］（実習）
授業で紹介されたテクニックを復習し、授業の時間割など簡単な表を作ってみる（60分）。
第10回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［いろいろなグラフ］（実習）「日経平均」などの株価や「日銀短観」などのデータをインターネットから入手し、景気動向がわかるグラフを作ってみる（60分）。
第11回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［ワークシート関数］（実習）
授業で紹介されたワークシート関数の活用法を復習する（60分）。
第12回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［データ・ベース］（実習）
データ・ベースが活用できる事例を探し、データの抽出・並べ替えなど、学んだテクニックを復習する（60分）。
第13回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の応用［アンケート集計結果の分析法］（実習）
授業で学んだ「単純集計」や「クロス集計」の手法について、使用できる事例を探して復習する（60分）。
第14回 データ・ベース・ソフト（MS Access）の基礎［リレーションシップの設定とクエリの作成］（実習）
授業で作成したデータ・ベースにさらに表を追加するなど、データ・ベースの作成法を復習する（60分）。
第15回 プレゼンテーション用ソフト（MS PowerPoint）の基礎（実習）
これまでの実習で作成した表やグラフを使って、自分でスライド資料を作ってみる（60分）。
ほぼ上記に示す通りの順で講義と実習を行うが、教室の都合により順序が変わる場合もある。講義と実習の回数や順序は一応の目安である。自分で調べたこと、自分で作成した表・グラフなどは、いつでも提出できるようにまとめてお
－－558
1 －－

くこと。
【授業の進め方】
指定の教科書を使って、講義およびPCの実習を行う。必要に応じて、資料を配付する。関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したビデオレポートに、自分の考えを明らかにしつつ、答えてもらう。実習のときは毎回課題を出す。各自、課題を仕上げ、プリントアウトを提出すること。宿題を出すこともある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
現在執筆中の新しい教科書を使用する。思川キャンパス内の中島書店にて販売する予定（４月～5月）。後期に本科目を受講する予定の諸君も学期初めのこの期間中に教科書を入手しておくこと。
【参考図書】
必要に応じて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 40%
受講態度 0%
特記事項
テ ス ト：いわゆる筆記試験は行わない。
実習の成績：毎回の課題、ビデオレポート、宿題や期末課題などの提出物を評価し、点数化したもの。
合格の基準：出席率67％以上で、授業内小試験（つまり、毎回の実習課題（50%）とビデオレポート（10%））およびレポー
ト課題（期末課題など40%）の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。授業内小試験では、単に与えられた課題をこなすだけというのではなく、自分なりの考え・工夫が見られる答案は高く評価する。また、レポート
課題では、「自ら課題を決め、それに対し如何に積極的に取り組んだか、感想・意見を述べているか」という点を高く評価している。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。就職活動などで何回か休む可能性のある学生は欠席回数にとくに注意を払うこと。
【履修上の心得】
私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。スマートフォン・携帯電話などは授業で必要とするとき以外、電源を切っておくこと。本科目のためには予備知識はあまり必要でない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習ではとにかく課題をこなすこと。PCが得意でない諸君もいることを考慮して、あまり最初から先を急ぐようなことはしない。特に、PCが得意な諸君は得意でない諸君に対し、自ら進んでPCに関するさまざ
まなアドバイスをして欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし。
関連科目：本科目を履修した後は、専門分野におけるパソコンの利用法に習熟するために、さらに進んだ内容の「法学特殊講義（法学情報科学II）」を履修することが望ましい。PC関連の資格を取りたいと考えている諸君には経営学部の特講科目の「ITパスポート資格講座」の受講を勧める。
受講生は、一応、高校で「情報」の科目を履修しているものと考えているが、「コンピュータはあまり得意ではない」という程度のレベルで一向に構わない。
MacintoshやWindowsPCの普及により、PCは今やほとんど「文房具」化している。就職すれば、ワープロやスプレッド・シートなどのソフトウェアは「使えて当り前」である。また、便利だからといって、「ネット犯罪」など、PCに関わる犯罪に無知でいるわけにはいかない。本講義で学んだコンピュータの基礎知識や実習で覚えたこれらのソフトウェ
アの活用法はレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。
本講義は「法学部生にも情報教育が必要である」と言う要求によって誕生した選択科目であり、「法学における情報処
理の科目への導入」という役割も持っている。基礎的、入門レベルの内容である。

－－559
2 －－

0G2012201

科

目

名

専門特講Ⅰ(法学情報科学Ⅱ)

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
わが国には「国勢調査」をはじめ、各種の統計調査がある。統計は社会経済の実態を客観的、定量的に表すものであり、政策研究において統計情報の分析は不可欠である。また、近年はインターネットの普及で必要な情報を効率的に検索し、最新の情報を迅速に入手できる。統計情報の利用にはインターネットが必須の道具となっている。統計データに基づいて社会経済の実態を把握し予測することが、この実習の目的である。
【到達目標】
各自で地域の統計データを収集し、将来人口の推計および社会経済の概況に関するレポートを作成できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：パソコン操作の練習）
第２回 人口推計データベースの活用、人口推計の手順（予習60分：資料の通読、復習60分：推計の理解）
第３回 性・年齢別人口の収集と補正、婦人子供比等の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第４回 定常人口の収集、生残率の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第５回 純移動率の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第６回 将来人口の推計、高齢化率の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第７回 人口増加率と高齢化率の相関分析（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第８回 人口推計レポートの作成（予習60分：骨子の確認、復習60分：レポートの作成）
第９回 地域経済分析システムの活用、RESASのメニュー（予習60分：資料の通読、復習60分：推計の理解）
第10回 人口・地域経済循環マップ（予習60分：データの確認、復習60分：分析の確認）
第11回 産業・消費・農林水産業・企業活動マップ（予習60分：データの確認、復習60分：分析の確認）
第12回 観光・まちづくり・雇用医療福祉・地方財政マップ（予習60分：データの確認、復習60分：分析の確認）
第13回 地域統計レポートの作成（予習60分：骨子の確認、復習60分：レポートの作成）
第14回 レポートの発表①（予習60分：発表の準備、復習60分：レポートの修正）
第15回 レポートの発表②（予習60分：発表の準備、復習60分：レポートの修正）
ＩＣＴを活用して地域の特徴を発見し問題を解決する能力、実作業を通じて主体的に調査する能力、集団作業を通じて議論・討論する能力を習得させる。
【授業の進め方】
はじめに教員から統計データの種類や所在、見方などを解説し、続けて統計データの収集・加工、グラフ・レポートの作成方法を実演する。その後、各学生は特定の地域を設定し、各回のテーマごとに統計データを収集し、データを分析しながらレポートを作成し提出する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。プリントを適宜配付する。住民基本台帳人口要覧、国勢調査、工業統計表、商業統計表、事業所・企業統計調査、住宅・土地統計調査など主要な統計資料を必要とするが、これらのデータはインターネットを利用して収集することになる。
【参考図書】『市町村人口推計マニュアル』石川晃、古今書院、1993年、3300円『社会生活統計指標』総務省統計局、日本統計協会、2017年、5500円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
レポート（2回）と平常点によって相対的に成績を評価する。
【履修上の心得】
検索ソフトでインターネットを検索し、データをダウンロードしたり、表計算ソフトやワープロソフトでグラフや文章を作成することになるため、パソコンの基本的な操作をできることが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
パソコンの基本操作を習得していることが前提であるため、「法学情報科学Ⅰ」を履修していることが望ましい。情報科学の応用編であり、政策学の実践編である。

－－560
1 －－

0G2073201

科

目

名

専門特講Ⅰ（不法行為法制度の日米比較）
比較法の視点から不法行為法を理解しよう

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
不法行為とは一方的に他人の権利や利益を侵害する違法な行為のことです。契約違反は約束があってそれを破ることですが、不法行為は加害者による一方的な違法行為です。加害者は損害をお金で賠償するなどして、被害者を救済することになります。この不法行為について、日本とアメリカとではどのように法的な扱い方が違うのかを概観することがこの講義の目的です。そして、アメリカの不法行為法の視点から日本の不法行為制度との類似点と相違点を概観し、何が日本にとって資するのかを考えていきます。
【到達目標】
アメリカと日本の不法行為法制度の違いを学習することによって、日本の不法行為法制度の理解を深めることを目標にします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：不法行為とは何か
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第２回 故意による不法行為の違い①：人身への不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第３回 故意による不法行為の違い②：財産への不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第４回 過失による不法行為の違い①：注意義務について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第５回 過失による不法行為の違い②：因果関係のとらえ方の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第６回 過失による不法行為の違い③：抗弁の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第７回 子供の不法行為に対する親の責任はあるのか？
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第８回 共同不法行為と使用者責任の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第９回 厳格責任と無過失責任
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第10回 経済的不法行為の違い：不実表示について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第11回 不動産に対する不法行為の違い：生活妨害について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第12回 名誉棄損の扱い方の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第13回 プライバシー侵害の扱い方の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第14回 不法行為救済の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第15回 まとめとその他の問題について
学習課題（授業内容の復習60分）【授業の進め方】
教科書とレジュメを併用して講義を行っていきます。講義中には、基本事項を確認するためにクイズをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
特記事項
定期試験と授業中のクイズなどで総合的に評価します。
－－561
1 －－

受講態度 10%

【科目のレベル、前提科目など】
入門レベルですが、民法のうち不法行為法の分野を履修していると、理解度が上がります。

－2－－ 562 －

0G2077101

科

目

名

専門特講Ⅰ(金融商品取引法)

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
この講義では、資本市場（債券や株式を発行して長期資金を調達するための市場）の基本法としてますます重要になっている金融商品取引法（昭和23年法律第25号）のほか、金融商品販売法（平成12年法律第101号）、投資信託・投資法
人法（昭和26年法律第198号）など、現在の資本市場を支える諸法律について学びます。
銀行・証券会社等の金融機関に就職を希望する学生はもちろんのこと（基本的に、金融機関で働くためには金融商品取引法等が試験科目となっている外務員試験に合格する必要があります）、行政機関や企業の中で、あるいは市民として金融機関とかかわることになるすべての学生の受講を望みます。
【到達目標】
開示規制、不公正取引規制など、金融商品取引に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 金融資本市場の仕組み（予習：教科書（1頁～8頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第２回 金融商品取引法の規制内容（予習：教科書（8頁～14頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 金融商品取引法の適用範囲（予習：教科書（14頁～24頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第４回 有価証券の取引方法（予習：教科書（25頁～39頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第５回 企業内容の開示規制・発行開示（予習：教科書（40頁～62頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第６回 企業内容の開示規制・継続開示（予習：教科書（62頁～87頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第７回 金融商品取引業者（予習：教科書（88頁～101頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第８回 金融商品仲介業者・外務員（予習：教科書（101頁～115頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 公開買付け・株券等の大量保有（予習：教科書（116頁～148頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 投資信託・集団投資スキーム（予習：教科書（148頁～164頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第11回 不公正取引規制総論（予習：教科書（165頁～169頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第12回 インサイダー取引規制（予習：教科書（170頁～185頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 相場操縦規制（予習：教科書（185頁～194頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 金融商品取引業者による不公正取引（予習：教科書（194頁～206頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第15回 デリバティブ取引（予習：教科書（210頁～217頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
毎回の予習・復習以外に、より詳細な教科書・文献を読んだり、判例を調べてみるなど、自主的な学修をすることを期待します。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
教科書に従って講義を行いますが、講義中に教科書を参照することはほとんどありません。教科書は予習・復習の際に読むようにしてください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①基礎から学べる金融商品取引法（第3版） ②近藤光男ほか③弘文堂④2015年⑤2200⑥978-4-335-35608-7

最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）な
－－563
1 －－

どの小型六法で結構です。
【参考図書】
黒沼悦郎『金融商品取引法入門』（日経文庫、第6版、2015年）
黒沼悦郎『金融商品取引法』（有斐閣、2016年）
そのほかの参考文献については講義の際に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）とWebClassによる小テスト（課題）により評価します。期末試験では、基本的な知識を確認する選択式問題と、論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
金融商品取引法は、金融商品としての株式・社債等の取引について規定する会社法の特別法であり、それゆえこの講義は「会社法」の発展・応用科目として位置づけられます。

－－564
2 －－

0G2079101

科

目

名

専門特講Ⅰ(民事模擬裁判)
民事訴訟法演習～民事裁判の実務

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民事訴訟の実際を、模擬裁判（民事）で、当事者や裁判所の配役を演じて体験してもらいます。
【到達目標】
模擬裁判で紛争の当事者や裁判所を演じることで、民事訴訟手続の概要を体得します。家庭・学校・職場・地域社会などで生起する法的問題について、的確に考えられるようになるとよいと思います。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 第１審手続の解説①
第３回 第１審手続の解説②
第４回 第１審手続の解説③
第５回 民事裁判の傍聴
第６回 模擬裁判準備①
第７回 模擬裁判準備②
第８回 模擬裁判準備③
第９回 模擬裁判準備④
第10回 模擬裁判準備⑤
第11回 模擬裁判準備⑥
第12回 模擬裁判実技
第13回 模擬裁判実技
第14回 報告・レポート発表・討論・講評
第15回 まとめ・上記の予定は一応のものです。
・専門ゼミナールⅠと合同実施します。
・模擬法廷での活動について弁護士教員から実技指導を受けます。
【授業の進め方】
民事模擬裁判は、記録教材による模擬裁判準備と法廷教室での実技を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しません。記録の読み込みと検討が中心になるでしょう。特に興味のある人は以下の参考図書を適宜参照して下さい。必要に応じて適当な文献をアドヴァイスしたり、文献コピーを配付したりします。
【参考図書】（民事訴訟法の入門書）
・中野哲弘「わかりやすい民事訴訟法概説 新版」（信山社・2004年）
・同「わかりやすい民事証拠法概説 新版」（信山社・2003年）
・和田吉弘「コンパクト版 基礎からわかる民事訴訟法」（商事法務・2015年）
・中野貞一郎「民事裁判入門[第３版補訂版]」（有斐閣・2012年）
・高橋宏志「民事訴訟法概論」（有斐閣、2015年）（民事模擬裁判関係）
・小島武司外「民事模擬裁判のすすめ」（有斐閣・1998年）
・加藤新太郎「民事尋問技術 第4版」（ぎょうせい・2016年）（民事裁判を物語風に）・山本和彦「よくわかる民事裁判 第2版補訂」（有斐閣選書・2008年）（裁判官や弁護士の仕事の実情）
・恩田剛「裁判と法律あらかると」（司法協会・2015年）
・柴崎哲夫ほか「裁判官はこう考える 弁護士はこう考える 民事裁判手続」（学陽書房、２０１７年）
・読売新聞社会部「ドキュメント裁判官」（中公新書・2002年）
・同「ドキュメント弁護士」（中公新書・2000年）（民事手続法、裁判法）
・佐藤鉄男ほか「民事手続法入門 第4版」（有斐閣アルマ・2012年）
・市川正人ほか「現代の裁判 第7版」（有斐閣アルマ・2017年）（手続をより詳しく専門的に）
・民事第1審手続の解説－事件記録に基づいて－４訂版」（法曹会・2001年）
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1 －－

・事例で考える民事事実認定」（法曹会・2014年）
・渡辺弘ほか「民事裁判実務の基礎・刑事裁判実務の基礎」（有斐閣・2014年）
・林道晴ほか「ライブ争点整理」（有斐閣、２０１４年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 80%
特記事項
模擬裁判の報告・発表についてレポートを提出してもらいます。
受講態度には、模擬裁判での実技、授業中の発言の積極性などを含みます。
【履修上の心得】
模擬裁判では、民事訴訟法の入門書・教科書等で予習をした上、記録教材を読み込むことが有用です。その上でその配役になり切り、役割を果たして下さい（代理人弁護士は勝訴を目指し、裁判官は適切妥当な訴訟指揮と判決起案をするなど。）。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論や民法関係科目の単位を取得していること。民事訴訟法を履修していればなおよいです。
【備考】
希望者があれば、夏休み・春休み期間を利用して、法廷傍聴や施設見学を行います（任意参加。他の科目と合同実施。）。
行き先は未定ですが、受講生の希望を聞いて決めます。なお昨年度までの参観先は以下のとおりです。
最高裁判所、東京高等裁判所、東京地方裁判所、東京地方検察庁、黒羽刑務所、喜連川社会復帰促進センター、
喜連川少年院など。

－－566
2 －－

0G2082101

科

目

名

専門特講Ⅰ(法と倫理)

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
法的な問題と交錯する多様な倫理問題を素材に、受講生間の討論（ディベートではなく協働による問題解決型の討論）
によって、「最もスマートな解」を見出す授業である。
【到達目標】
１ 法とクロスする多様な倫理問題につき、問題の所在を発見する能力を身に着ける。
２ 倫理問題の解決に向けた協働型の議論の仕方を習得する。
３ 問題解決のためのアプローチの多様性を理解する。
４ 自己の考え方を論理的に展開し他者を説得する技術を身に着ける。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：授業の進め方（いわゆる「白熱教室」＝学生間討論による問題解決型学習)の説明、意向投票及び協働型討論のルールの確認
第２回 テーマⅠ：法と倫理の違い（講義）専門職の行為規範と人間としての倫理規範の関係
第３回 テーマⅠ：法と倫理の違い（討論）専門職の行為規範と人間としての倫理規範の関係
アルトン・ローガンAlton Logan 事件をどう考えるか？
第４回 テーマⅡ：倫理問題の解決に哲学的知見は必要か（講義）マイケル・デイヴィスの不要論の紹介
第５回 テーマⅡ：倫理問題の解決に哲学的知見は必要か（討論）ジレンマ解決のためのチェック・リストの利用
アファーマティブ・アクション affirmative action をどう考えるか？
第６回 テーマⅢ：ビジネスに社会的責任（Social Responsibility）はあるか（講義）第７回 テーマⅢ：ビジネスに社会的責任（Social Responsibility）はあるか（討論）タックス・ヘイブンをどう考えるか？
第８回 テーマⅣ：なぜ、悪人の弁護が必要なのか（講義）How Can You Represent Those People?という問い に対する弁護人の回答
第９回 テーマⅣ：なぜ、悪人の弁護が必要なのか（討論）テロリストに国費で弁護人を付するべきか？
第10回 テーマⅤ：死刑は是か非か（講義）EUが死刑を廃止した理由
第11回 テーマⅤ：死刑は是か非か（討論）
死刑制度の存廃論議にあたって何を基準に考えるべきか？
第12回 テーマⅥ：安楽死と尊厳死（講義）死の選択についての自己決定権
第13回 テーマⅥ：安楽死と尊厳死（討論）
オランダの安楽死に関する法制度をどう考えるか？
第14回 テーマⅦ：人工生殖をめぐる諸問題（講義）生殖をめぐる技術と倫理の関係
第15回 テーマⅦ：人工生殖をめぐる諸問題（討論）
デザイン・ベイビーの規制をどう考えるか？
この授業は、マイケル・サンダー教授によって有名となった「白熱教室」の手法にならって、多様な倫理問題につき、多様な視点からの受講生の意見を基にして、「最もスマートな解」（「正解」なるものは存在しないので、最も説得力のある多数派の解をもって満足する。）を見出すことを目的とする。
討論の方法は、反駁を目的とするディベートではなく、アメリカのEthics Bowl が採用している建設的協働による問題
解決型のディスカッション（熟議）である。したがって、「言い出しっぺ」の発言を土台に、各自がプラス・アルファを加えていくという問題解決のアプローチをとる。
受講生が、困難な倫理的問題の結論に至る分岐点と議論の方向性を確認できれば、この授業の目的は達成されたことになる。
【授業の進め方】
各テーマにつき2回を当て、最初の回に、講義形式でテーマに関する基本的な議論を紹介し、次の回に、具体的な事例について、協働による問題解決のための学生間討論を行う形で授業を進める。
テーマによっては、外部講師をお招きして、ジョイントで講義と討論を進めることもある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に教科書は指定しないが、必要な資料は事前に配布する。
【参考図書】
１ マイケル・サンデル『これからの「正義」の話をしよう』（早川書房、2010年）
２ 村岡啓一・監訳『なんで、「あんな奴ら」の弁護ができるのか？』（現代人文社、2017年）
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1 －－

３ 樋口範雄編著『ケース・スタディ生命倫理と法』ジュリスト増刊号（有斐閣、2004年）
その他、随時、テーマに応じて参考文献を紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
再試験の対象としない。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
協働型の学生間討論における積極性を重視する。
【履修上の心得】
特に、前提となる科目はないが、仲間と協働して解決の方向性を探ることが中心となるので、論理的思考力とコミュニ
ケーション能力が必要となる。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。
【備
考】
本年度新規に開講する科目であるので、受講生の数が極端に少ない場合には、学生間討論の方法ではなく、教員との対話による問題解決の方策を考えることになる。

－－568
2 －－

0G3016101

科

目

名

専門特講Ⅱ(不動産法)

教

員

名

石川

信

【授業の内容】「不動産法」は、学際的な公私混合法であり、守備範囲（対象とする法律および紛争事例）が多く広い。
「不動産法」の授業は、さしあたり４部で構成する（不動産法概説、宅建業法、不動産私法、不動産公法）。
【到達目標】
１．不動産に関する諸法制の現状と課題を知る。
２．不動産紛争に対する解決能力を身につける。
３．宅建試験（毎年秋に実施）に合格する。
【授業計画】
第１回 不動産法概説１―不動産法の意義と課題
第２回 不動産法概説２―不動産法の歴史と現状
第３回 不動産法概説３―不動産の概念と不動産権の諸相
第４回 不動産法概説４―不動産法の課題（大震災からの復興、高齢化社会への対応など）
第５回 宅建業法１―宅建業法の概要、宅建試験の傾向と対策
第６回 宅建業法２―宅建取引業の意義
第７回 宅建業法３―宅建業の開業規制
第８回 宅建業法４―宅建業の業務規制１
第９回 宅建業法５―宅建業の業務規制２
第10回 宅建業法６―監督処分＆罰則、その他
第11回 借地借家法１―借地借家法の意義と変遷、適用範囲
第12回 借地借家法２―借地権借家権の対抗力
第13回 借地借家法３―借地権借家権の存続期間、正当事由制度
第14回 借地借家法４―特殊な借地借家（定期借地、定期借家、被災借地借家）
第15回 借地借家法５―借地借家の対価（賃料、敷金、権利金、更新料）
第16回 マンション法１―マンション法序説、マンションの共同管理
第17回 マンション法２―マンション共同生活違反者への対応（規約自治）
第18回 マンション法３―マンションの建替・再建、マンション法の課題
第19回 不動産登記法１―不動産登記法の沿革と概要
第20回 不動産登記法２―不動産登記の効力（対抗力と公信力）、中間省略登記の効力
第21回 不動産登記法３―登記と地籍の関係、不動産登記法の課題
第22回 都市計画法１―都市計画法序説（都市計画の意義、理論、歴史）
第23回 都市計画法２―都市計画法概説（都市計画区域、都市施設、都市計画の決定）
第24回 都市計画法３―都市計画法の制限（土地利用規制と開発許可）
第25回 都市計画法４―都市計画事業（区画整理、都市再開発、地区計画）
第26回 都市計画法５―都市計画の課題（諸外国法制との比較）
第27回 建築基準法１―建築基準法概説（意義、内容）
第28回 建築基準法２―建築基準法の制限（建築制限と建築確認）
第29回 建築基準法３―建築基準法の課題（都市計画法との関係）
第30回 不動産諸法―農地法、国土利用計画法、地価公示法など【授業の進め方】
・授業のレジュメ・講義ノートを事前に配布し、講師が基調解説し、受講生と質疑応答する。
・講義ノート解説だけでなく、視聴覚教材（ＯＨＰや映画など）を用いて理解を深める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
不動産法講義ノート（授業用レジュメ集＋資料集）（学内購買部で販売予定）【参考図書】
有用な参考図書は適宜に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 10%
特記事項
上記の評価方法・比率は若干変更することもあるが、その際には必ず事前に知らせる。

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1 －－

0G6034101

科

目

名

専門外書講読Ⅰ
法知識のグローバル化を目指そう

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
現在WEB上では法律英語が氾濫していますので、既に学習した憲法や民法などの法理が英語でどのように表現されているのかを知ることは、WEBを通じた世界の法情報の入手のみならず法知識のグローバル化につながります。そこ
で、まずアメリカの裁判所について記載された基礎的な英文専門文献を読むことにより、法律英語の習得を目指します。
【到達目標】
基本的な法律英語の知識を習得して英文専門文献の読解能力を高めることを目指します。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：アメリカ裁判所制度の全体像
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第２回 連邦裁判所について１ 連邦地方裁判所の役割
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第３回 連邦裁判所について２ 連邦控訴裁判所の役割
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第４回 連邦裁判所について３ 連邦最高裁判所の役割①
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第５回 連邦裁判所について４ 連邦最高裁判所の役割②
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第６回 連邦裁判所について６ 破産裁判所の役割
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第７回 連邦裁判所について６ 連邦が設置するその他の裁判所について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第８回 連邦裁判所判決の引用方法
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第９回 州裁判所について１ 州事実審裁判所について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第10回 州裁判所について２ 州控訴裁判所について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第11回 州裁判所について３ 州最高裁判所について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第12回 連邦裁判所と州裁判所との関係１
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策30分）
第13回 連邦裁判所と州裁判所との関係２
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第14回 連邦裁判所と州裁判所との関係
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第15回 まとめ学習課題（授業内容の復習60分）【授業の進め方】
受講生の皆さんと文献を精読していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5

授業中に読解するテキストは、アメリカ連邦司法センター（Federal Judicial Center）が作成したHistory of the Federal
Judiciaryの関係個所を印刷して授業中に配布します。
【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 20%
授業内小試験 30%

レポート・課題 0%

－－570
1 －－

受講態度 50%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
外国書講読の授業ですので、予習など平常の受講態度が主たる評価の対象となります。
【履修上の心得】
外国語を扱う授業ですので、必ず予習をしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
英文そのものはReadingⅠB修了レベルです。また履修の前提となる科目ではありませんが、英米法を既に履修しているかまたは履修中であれば授業内容がより理解できます。

－－571
2 －－

0G6041101

科

目

名

専門外書講読Ⅱ

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
Ce cours donne l’exercise de la version de textes politiques. Les étudiants qui envisagent le troisième cycle et qui
travailleront avec les francophones, sont invités à le suivre. En principe, vous devez être au niveau moyen (au minimum)
du français parce qu’on emploie un livre de la politique édité pour les étudiants au premier cycle. La porte sera toutefois
ouverte pour tous ceux qui ont envie simplement d’approfondir de sujets de la philosophie politique. Dans le cas, laconnaissance du langue sera facultative.
本講は、原則としてフランス語既習者を対象とし、政治の基礎的問題を省察する仏語文献の解読をもって構成される。
【到達目標】
けっしてフランス語の授業に終始するわけではないが、断片的なフランス語の知識を整理統合し、読解能力を高める
こともできる。将来ビジネスでフランス人とつきあったり、大学院に進学したりして、フランス語で書かれた文献を駆使しなければならないと予想される者は、稀有な機会としてこれを利用してほしい。
【授業計画】
第１回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》の紹介と、訳読の分担を行う。
第２回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第３回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第４回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第５回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第６回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第７回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第８回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第９回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第10回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第11回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第12回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第13回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第14回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第15回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第16回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第17回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第18回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第19回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第20回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第21回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第22回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
－－572
1 －－

訳読範囲について予習する（120分）。
第23回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第24回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第25回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第26回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第27回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第28回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第29回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第30回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
下記教科書を受講者と輪読していく。
【授業の進め方】
テキストを一字一句、仔細に検討しながら訳読してゆく。予め、訳出者の順番と分担を決めておき、当番の訳出者は「レジュメ」（和訳の試案）をコピーして受講者全員に配布する。他の受講者は提出された試案の検討作業と討議を行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①初回授業時に指示する
教科書：Pierre Manent: Histoire intellectuelle du libéralisme, Calmann-Lévy, Paris, 1987.をコピーして使用する。
上記のフランス語文献を教科書として予定しているが、受講者と調整する余地はある。
【参考図書】「ロワイヤル仏和中辞典」田村毅ほか 旺文社 3、500円「リュミエールフランス文法参考書」森本英夫・三野博司編
その他講義中、適宜指示する。

駿河台出版社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

1、950円

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】「授業のすすめ方」に記すように、平常の作業に主体的に参加することが評価の主たる対象になる。したがって、前期、後期とも試験は実施しない。
【履修上の心得】
原書から抜粋したテキストのコピーを受講者に配布し、訳出の分担を決定するので、いまだ履修登録が済んでいなくても、履修を予定している者、あるいは履修を検討している者は、年間行事予定表と時間割をよく確かめて４月の初回講義時に必ず出席すること。出席できない場合は予め担当者にその旨を連絡し、可及的速やかに何らかの方法で担当者と接触すること。講義開始時の接触を怠った不逞の徒輩は、すでにこの履修要綱さえも読解できない者として、評価は「D＝不可」とする。
また平常の授業においては当番でなくても、脳を働かせ検討作業に加わっていることを証明するため、授業中最低１回は問題点を指摘する発言をしなければならない。したがって、どちらの側においても毎回予習は絶対に必要である。
【科目のレベル、前提科目など】「フランス語Ⅰ」、「フランス語Ⅱ」、「フランス語Ⅲ」をすでに履修していることが望ましい。また、本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、「政治学」、「政治思想史」、「政治学原論」、「西洋政治史」、「倫理学」、「法哲学」、「フランス法」などを関連科目として顧慮されたい。
使用するテキストは政治思想への入門的・導入的内容のもの（フランスの大学生が使用する教養科目としての政治思想史の教科書）であるが、フランス語としては、「実用フランス語検定２級」以上のレベルに相当するものと考えていた
だきたい。

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2 －－

0G6066201

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
民事法と刑事法とはいつ頃どうして分れたか――中世末12Cの刑吏・アングストマンさんの生活史からさぐる
ステップアップゼミ
阿部 信行【授業の内容】「悪魔」くん――こうわが子に命名した親がその出生届を役所に拒否される事件がかつて話題をよんだ。病院での呼び出しで「上田」さん、「中田」さん、「下田」さんと続いたら君はプフッと吹き出さないか。吹き出さない人は別のゼミにいってくれ。関心の向きが違う。センスは教えられない。
ゼミの主人公はアングストマンさん。Angstmanとは文字どおり訳すと「不安」さんとなる。いかにも奇妙なこの氏(うじ)の中に歴史を読とろうとしたらどうなるか。中世末のヨーロッパでのできごと、「刑吏」の誕生をたぐりよせることができるはずだ。それだけじゃない。
刑事法も民事法ももともと分かれていない、いわんや分けてなんて教えられていない。ではいつ別れたか？ いつど
こでどんな理由/原因で分化したのか。鍵は、中世「都市の発達」とそこでの「刑吏の誕生」にある。謹也先生の名著『刑吏の社会史――中世ヨーロッパの庶民生活』(中公新書)をもちいて、歴史的な分化の場面/過程に立ち会い、その直接的な結果や予期せぬ副次結果さらにはそれらの原因をさぐりだそう。副作用とはなにか。例えばなみだものの差別である。刑吏となった人物はもはやふつうの居酒屋や食堂に立ち入れない、立ち入り禁止をくらうのだ。その原因は諸説あるが、例えば<いのち>をくくるがゆえに呪術師もどきとして畏れられ、忌避されると同時に(病んだ時は薬剤師・医師もどきとして)頼りにされたからというものだ。そしてその挙句に、霊能者のごとき<ふつじゃないうひと>としてから周囲から浮きあがり、差別・賤民視される、というのが有力説だ。
いずれにせよ、刑事法と民事法があわせもつ<共通根>と<分れていく経緯>がわかれば、現代における民事法と刑事法への理解もぐーんと深まる。教科書だけ別々になぞっているだけのうわっつらな理解をとびこえることができる。そうすれば、民事法刑事法の諸講義でつぎつぎでてくる難解な用語や読みづらい日本文の化け皮をはがし、シンプルだが確実な意味核をつかみだせる。かくて民事法・刑事法双方の攻略への道もきっとひらかれるはずだ。
まとめよう。本ゼミは、感性は鈍くないのに一年次の民刑概論講義にうんざり・何のおもしろさも感じられれなかった諸君の心機一転のため、あるいは民刑はじめとする法解釈学の底にひろがる歴史や社会を覗いておきたい諸君のための基礎ゼミである。
でもちょっと注意――歴史社会といっても、通常の「権力者中心の歴史」ではつまらない。ちょっとひねりを加え、「庶民と法の」歴史にフォーカスしている。だからキリスト教以前の祭りや儀式、ご先祖さまへの素朴な信心、親族や氏族意識といった集合的アイデンテイティーも大切な考慮因子となる。法学部での学びをリフレッシュしよう。
【到達目標】
内容的な細かなことはもう言わない。
学ぶとよばれる営みについてだけ一言――小細工はいらないよ。大筋、王道しか求めない。<理>や<もとの理>に敏感になること、ただそれだけを求める。
学ぶ楽しさにめざめ、楽しく苦しんでくれたまえ!
それを半期くりかえしトレーニングすると、講義の聞き方、メモ・ノートのとり方、議論の仕方…要するに「聴く」と「話す」、「読む」と「書く」、入/出力のコツがわかるはずだ。あとは残りの大学生活で磨きつづけることになる。卒業後…。
【授業計画】
第２回
本年度は、過去二年の経験をふまえて、現代日本社会との関連づけをさらに強めたい。
そのために、日本の民俗に目をくばり、柳田翁にご登場ねがうことにした。
【授業の進め方】『刑吏の社会史』を輪読する――担当者はレジュメをつくる。その他の者は精読してくる。(漫画描きの才ある者は漫画を描いくるといい)。
担当者の報告や講師の補足説明・雑談苦言をよく聴いて、できれば皆で質疑応答・討論というところまで進みたい。
なおそのさい、大脱線もおおいにけっこう。漫画、アニメ、ゲームのオタク知を総動員してくれていい。
最終回に、漫画/絵入りのレジュメ集が編めたらいいなあ。漫画入りレジュメ集――これが最終目標Ⅱだ。(手本は水木(しげる)センセの歴史物)【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『刑吏の社会史――中世ヨーロッパの庶民生活』 ②阿部謹也
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1 －－

③中公新書

①)『<小さきもの>の思想』 ②柳田国男(柄谷行人編)③文春学芸ライブラリー文庫

中古をamazon等で廉価購入するといい【参考図書】
漢和辞典 「公」「私」の字源
英和辞典 private-deprive-deliberation-public
磯村哲「近代法における公[法]・私法の分化に就いて」私法 1 号,

p.57ff.

▼有志諸君むけのオマケ
阿部謹也『自分の中に歴史を読む』ちくま文庫――歴史というものへの態度変更のために
同『学問と世間』岩波新書――長らく学校で強いられつづけ歪んでしまった「学び」という営みの、態度変更のために
大牧富士夫『ぼくの家には、むささびが棲んでいた――徳山村の記録』編集グループSURE
中尾英俊『村からのたより:入会-家族-生業、変わる村々の記録』海鳥社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0★%
受講態度 100%
特記事項★ なお、あまりにいつもヒドイ報告しかできなかったとか、質疑応答や討論に寄与ゼロだったとかの場合は救済策としてレポートが課されることがある、例外的にだが。
【履修上の心得】
シラバスは大事だ。甘く見るな。見知らぬ土地を旅するとき地図をもたずにどこに行く。いつも手もとに置け。
ゼミが全て終わった時点で、再読してみるといい――君の中にたくさんのイメージや思い出、意味が吹き出してきたら、君の頭と体に染みとおったということだ。ゼミ合格!
【備考】
初回から、このシラバスと指定書二冊を持参して出席してくれたまえ。
15回はあっという間に過ぎ去る!

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2 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
法律学の導入スタートアップゼミ
河原 文敬【授業の内容】
民事裁判制度のテーマを教材にして法学入門的な議論を行う。法律学への関心を喚起する。
文献を読む(著者の意図を正確に把握する)、それを踏まえて発言するそして自己の意見・主張を簡明に文字で表現する(即ち「書く」)と言う、学習の基礎となる技能(スタディ・スキル)の涵養が目的である。
【到達目標】
法律学の基本知識(民事法の知識が中心)を習得。
【授業計画】
第１回 法と道徳との違い、紛争の解決とは。条文の読み方
第２回 条文の読み方の復習、裁判制度について。
第３回 民事裁判と刑事裁判
第４回 民事裁判の目的
第５回 民事裁判の仕組み①
第６回 民事裁判の仕組み②
第７回 民事裁判の仕組み③
第８回 原告は何を主張し、立証するのか。
第９回 被告による否認・抗弁
第10回 第8・9回の復習
第11回 第10回と同様に、あれこれ議論する。
第12回 判例を読む①
第13回 判例を読む②
第14回 判例を読む③
第15回 まとめ
受講生の理解度を斟酌して変更することもあり得る(変更の場合はゼミ中に伝達)。
【授業の進め方】
ゼミ形式です.担当者に発表をしてもらいそれに基づいて進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
現時点では未定(予定の教材の出版状況が不明であるので)。
【参考図書】
佐藤鉄男・和田吉弘他著「民事手続法入門」(有斐閣 2012年)
市川正人・山本和彦他著「現代の裁判」(有斐閣 2013年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 55%
特記事項
受講態度と報告レポートによって評価する。
ゼミ中に知識確認的テストも予定している。

受講態度 45%【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分の意見を正確にかつ丁寧に、口頭であるいは文書で表現すること。
【履修上の心得】
真面目に文献を読むこと。思索すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。

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1 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
政策学入門
スタートアップゼミ
児玉 博昭【授業の内容】
この科目では、新入生を主な対象として、スタディ・スキルの基礎と法学・政治学の基礎を学ぶ。初年次に基礎ゼミ
ナールを履修することで、これから大学で学ぶ上で必ず必要となる「読む・書く・聞く・話す」そして「考える」というスタディ・スキルを身につけるとともに、高校の政治・経済から大学の法学・政治学への橋渡しを行う。また、この科目は、政策学入門とも位置付けられる。政策とは、公共の問題を解決することである。政策づくりの基本、すなわち問題解決の進め方を学習することも、このゼミナールの目的である。
【到達目標】
政策づくりを通じてスタディ・スキルの基礎と法学・政治学の基礎を習得する。情報の収集、資料の読解、小論文の作成、意見の発表などの学習能力を習得すること、また、現状の把握、原因や影響の分析、課題の設定、解決の方向性の提示、具体的な施策の立案という、政策づくりの基本的な流れを意識しながら、現代社会の諸問題について理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 政策形成の基礎（予習60分：資料の通読、復習60分：課題の検討）
第３回 世論調査の分析（予習・復習：同上）
第４回 統計資料の分析（予習・復習：同上）
第５回 社説の比較（政治）（予習60分：記事の通読、復習60分：争点と自説の整理）
第６回 社説の比較（経済）（予習・復習：同上）
第７回 社説の比較（暮らし）（予習・復習：同上）
第８回 社説の比較（社会・環境）（予習・復習：同上）
第９回 社説の比較（国際）（予習・復習：同上）
第10回 小論文の作成（政治）（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第11回 小論文の作成（経済）（予習・復習：同上）
第12回 小論文の作成（暮らし）（予習・復習：同上）
第13回 小論文の作成（社会・環境）（予習・復習：同上）
第14回 小論文の作成（国際）（予習・復習：同上）
第15回 授業のまとめ（予習60分：レポートの作成、復習60分：習得度の確認）【授業の進め方】
与えられた課題に取り組む演習形式の授業となる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。必要な資料は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。
【参考図書】『少子化社会対策白書（平成30年版）』内閣府、日経印刷、2018年、2000円『高齢社会白書（平成30年版）』内閣府、日経印刷、2018年、1900円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 25%
受講態度 75%
特記事項
授業への貢献度とレポートによって相対的に成績を評価する。
【履修上の心得】
大学では、高校までとは異なり、主体的に学習することが要求される。資料の収集・整理、発表資料の作成、発表と議論は、科目を問わず必要となるので、しっかりと基礎を習得してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。

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1 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
民事法のディベート入門
ステップアップゼミ
白石 智則【授業の内容】
このステップアップゼミは、実際に起こりそうな民事事件を題材にしたディベートを行います。すでに学んだ、あるいはこれから学ぶ民事法の知識を駆使して相手を説得するという、とっても楽しい知的ゲームです。
ただし、きちんとしたディベートを行うためには十分な下準備が必要です。そのような作業を厭わないというやる気のある学生の履修を希望します。
【到達目標】
民事法の問題に関する情報を収集し、分析し、自らの主張を組み立て、議論する能力を身に着けることを目的とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 資料の調べ方・ディベートの進め方
第３回 日常的な問題についてのディベート
第４回 政治的な問題についてのディベート
第５回 民事法入門講義
第６回 ディベート(１) 夢をあきらめさせた男から慰謝料をとれるのか？
第７回 ディベート(２) 車の修理代金を元彼女に請求できるのか？
第８回 ディベート(３) 彼女に送ったプレゼントを取り戻せるのか？
第９回 ディベート(４) 結婚式で渡したご祝儀を取り戻せるのか？
第10回 ディベート(５) トラブル続きのツアーの代金を取り戻せるのか？
第11回 ディベート(６) 合コンでの口約束は有効なのか？
第12回 ディベート(７) ドレスの染みについて誰が責任を負うべきか？
第13回 ディベート(８) 失敗した整形手術による治療代は誰が負担すべきか？
第14回 ディベート(９) 迷惑な隣人をアパートから追い出すことができるのか？
第15回 ディベート(10) 眺望を遮るマンションの建設を差し止めることができるのか？
基礎的なディベートを行う授業（第3回・第4回）の前には、各班ごとにディベートのテーマについて事前に調査してきてください（1～2時間）。
法律問題についてのディベートを行う授業（第6回～第15回）の前には、ディベートを担当する班は、ディベートのテーマについて事前に調査し、レジュメと簡単な原稿を作ってきてください（5～8時間）。担当しない班の構成員も、ディベートのテーマと関係する民法の教科書等を読むなどの予習をしてきてください（30分程度）。
【授業の進め方】
３～５名で１つの班を編成します。ディベートの際には、担当する２つの班に、指定した問題に関するそれぞれ違う立場からの立論原稿・レジュメを作ってきてもらいます。当日は、これらの班の立論の後、全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的には担当する班が中心となってディベートを進めてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しませんが、各自が持っている民法等の教科書を繰り返ししっかりと読んでおいてください。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法でも構いません。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミへの参加態度、特にディベート時の立論、発言の回数・内容により評価します。
【履修上の心得】
ゼミでは、立論担当者以外も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。

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1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
民事法の１年次必修科目（民事法概論・民法総則）が前提科目です。

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
勉強にはコツがある？
スタートアップゼミ
的場 哲朗【授業の内容】
Ａくんは中学校のとき、得意の相撲でクラス優勝したところ、クラス全員に、「お前すごいじゃないか！」と褒められ、先生からは、「Ａくん、やればできるじゃないか」と感心され、これで気をよくした彼は勉強にも意欲が湧いてしまい、結局後に全国模擬試験No2、外国語二十数カ国語もマスターしてしまいました。でも彼は、小学校時代は学校に行けなくて、一年間休学していたのです。これは実話です。――いったい、Ａくんの意欲を駆り立てたものは何でしょうか。言うまでもなく、それは、人に褒められたこと、得意の相撲が発揮できたこと、そして、この得意な相撲が勉強とは無関係だったということです。この、勉強とは無関係だったということが実は意外に大切なのです。さあ、僕のゼ
ミナールで、勉強とは無関係の、自分の得意なものを発見しましょう！きっと、これが君の未来の扉を開いてくれるでしょう。
外山滋比古先生の著書『ちょっとした勉強のコツ』と『思考の整理学』を読みます。そして、皆で話し合います。「褒めれば、豚も木に登る」とか、本道よりも脇道のほうに大切なものが落ちているなど大変面白い、それこそ勉強になる
ことがイッパイ書いてあります。それから新聞記事を各自レポート(A4用紙一枚)してもらいます。
【到達目標】
・勉強のコツがつかめ、勉強の面白さに目覚める。
・自分の考えを人前で話せ、かつ人の話を聞くことができる。
・簡単なレポートを書くことができる。
・楽しく自分が打ち込める何かを発見できる。
【授業計画】
第１回 自己紹介――自分のことを印象深く自己紹介し、他の人の自己紹介に鋭い質問をしよう。
メモやノートの取り方、筆記用具の使い方などについて説明。自分のこれまでの勉強の方法について自宅で振り返ってみよう(復習、30分)。
第２回 外山滋比古先生の著書『ちょっとした勉強のコツ』を読む
Ⅰ、「朝飯前」から「居は気を移す」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第３回 Ⅱ、「エピソード的・意味的」から「考えるところ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第４回 ①、新聞記事の報告――新聞記事を読み、報告文(A4用紙1枚)を作り、全員に配布し、論評し合う。報告文を作る(予習、120分)
第５回 Ⅲ、「友好的競合」から「類をもって集まるな」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第６回 Ⅳ、「セレンディピティ」から「あたまとからだ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第７回 Ⅴ、「バカにつけるクスリ」から「暗黙知――小脳のはたらき」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第８回 ②、新聞記事の報告――報告文を書いて全員に配布し、報告文(A4用紙1枚)を作り、全員に配布し、論評し合う。報告文を作る(予習、120分)。
第９回 外山滋比古先生の著書『思考の整理学』を読む
Ⅰ、「グライダー」から「朝飯前」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第10回 Ⅱ、「発酵」から「セレンディピティ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第11回 Ⅲ、「情報のメタ化」から「メタ・ノート」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(60分)。
第12回 ③、新聞記事の報告――報告文を書いて全員に配布し、報告文(A4用紙1枚)を作り、全員に配布し、論評し合う。報告文を作る(予習、120分)。
第13回 Ⅳ、「整理」から「ホメテヤラネバ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第14回 Ⅴ、「しゃべる」から「ことわざの世界」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第15回 ゼミナールの総括――何を得たかを全員で報告し合おう。第1回目で振り返った自分の勉強方法と大学での勉
強方法についてノートにまとめる(予習、60分)。
【授業の進め方】
・外山滋比古の『ちょっとした勉強のコツ』と『思考の整理学』の中から興味深い文章を選び、議論をします。授業後、リアクションペーパー(質問・感想・批判など)を必ず提出すること。翌週のゼミナールの最初にいくつかを紹介し、これについて話し合います。
・それから、最近興味を持っている新聞記事について報告文(A41枚)を提出し、これについて全員でコメントし合い、点数を付けます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN
－－580
1 －－

①『 ち ょ っ と し た 勉 強 の コ ツ 』 ② 外 山 滋 比 古 ③PHP文 庫 ④2008年11月04日 ⑤533円(税 別)67125-3①『思考の整理学』 ②外山滋比古 ③ちくま文庫 ④1986年4月24日 ⑤340円 ⑥4-480-02047-0⑥978-4-569-

各自購入のこと。
【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
新聞記事についての報告文(A41枚)の最終的な合計点数で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
日ごろから新聞記事に関心を持ち、ほかの学生から興味を持たれるような報告文の作り方や内容を工夫してください。
【履修上の心得】
日頃から新聞などを読んで、人に紹介したい「面白い」記事を探しましょう。
社会が求めるものは、「コミュニケーションの力」です。何もしゃべらない「教室の置物」だけにはならないように！
【科目のレベル、前提科目など】
学問入門以前－－581
2 －－0G6084101

科

目

名

基礎ゼミナールⅡ
外交史入門

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際法を受講するにあたって外交史の素養が不可欠ですが、国際法を受講する学生のほとんどが外交史の知識を欠いており、国際法の十分な理解を困難としています。基礎的な外交史の手ほどきを行うことで、国際関係法ひいては国際関係全般をよりよく理解することが期待されます。なお、外交史というのは、国際法の枠組を使って国家間関係の歴史を分析する研究分野をいいます。歴史学との方法上の違いがあるわけです。古くから、国際法と外交史は車の両輪の如しと言われてきました。外交史は国際法の宝庫と喝破した人もいます。そういうこともあって、かつて、外交史は国際法学者が担当してきました。
国際関係を特に専門的に勉強しようと考えていない学生であっても歓迎します。教養として外交史を学ぼうとする意思があれば参加資格があるということです。要は興味があるかどうかですね。大学で学ぶということは様々な意義があると思います。ほんの少し学んだだけであっても、将来、何かの役にたつでしょうし、ひょんなことから関心が広がるかもしれません。
【到達目標】
外交史の研究を通じて、現代国際関係の実態がより良く理解できるようになる。
【授業計画】
まずは定評のある通史を読みます。次に、歴史修正主義の立場に立ったヨーロッパ外交史を概観し、その知識を前提に
第一次大戦以降の日本外交史を認識し直すというのが本年度の目的となります。
【授業の進め方】
演習科目ですから、受講者の報告が中心です。下記文献の内容の要約および評価・感想を述べつつ受講者間で質疑応答を行って理解を深めます。
第1回はオリエンテーションで、2回目から読み始めます。
①中村粲「大東亜戦争への道」②渡辺惣樹「戦争を始めるのは誰か」 文春新書（2017）1,188円①は前期で読む文献です。当方にて用意します。②は各自で購入し、夏休み中に読んでおいてください。後期に報告してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①戦争を始めるのは誰か ②渡辺惣樹 ③文春新書 ④2017【参考図書】
日本外交史辞典

国際政治学辞典⑤1188円国際関係法辞典等【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
報告(80%)および積極的な質疑応答への参加などゼミへの貢献度(20％)。
定期試験・授業内試験・レポート提出はありません。
【科目のレベル、前提科目など】
入門レベル 前提科目 なし

－－582
1 －－

0G6088101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
私法の基礎となるリーガルマインドを事例から学ぶ
スタートアップゼミ
比護 正史【授業の内容】
個人の日常生活に適用される法律のほとんどが私法であり、その基本法である民法です。民法は私法の中心であるだけ
でなく、法の基本的な考え方を含んでおり、会社法、労働法、行政法等の前提でもあります。新たに法律を学ぶ諸君に、法の基本的な考え方＝リーガルマインドを学んでもらうためのアプローチとして、観念的な法理論ではなく、日常生活に生じる具体的な問題の中から民法の基本的な考え方を学んでもらいます。また、小職の弁護士としての経験も踏
まえて、訴訟を含めた紛争解決のためのルールについても適宜わかりやすく講義する予定です。
【到達目標】
１．民法の基本的な考え方を具体的な事例に基づいて学ぶとともに、日常生活に生じる問題の解決方法を修得する。
２．法学部の学生にふさわしいリーガルマインドを養成する。
【授業計画】
第１回 民法の世界を整理したら―法律実務家の立場から民法の学び方について述べ、ガイダンスを行う。
第２回 バイクで人身事故を起こしたら
第３回 インターネットで中傷されたら第４回 買った自動車が故障していたら
第５回 スーパーで食品を買ったら第６回 インターネット通販で靴を買ったら第７回 友人に貸した自転車を取り戻したい
第８回 入学するときにお金を借りたら
第９回 自分のクレジットカードを作ったら第10回 アパートを借りたら
第11回 親が家を新築したら第12回 ある「友人」の結婚
第13回 親が離婚したら
第14回 祖母が認知症になったら
第15回 祖父が亡くなったら
授業計画の進行は、その状況によって弾力的に行うこととする。
【授業の進め方】
授業は教科書およびレジュメを使用し、毎回そのポイントを講義するほか、課題を与えて受講生の報告とデイスカッ
ションを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「１８歳からはじめる民法」第３版 ②潮見佳男ほか ③法律文化社
03827-2④2017.4.1【参考図書】「民法（全）」潮見佳男著、有斐閣（２０１７）「新基本民法」１－８、大村敦志著、有斐閣（２０１４－２０１６）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
定期試験は実施しない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度は、授業中の発言等も含めて評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
他の法律科目の修得は前提としません。

－－583
1 －－

受講態度 30%⑤2200＋税⑥978-4-589-

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
基本的なスキルを習得しよう
スタートアップゼミ
村岡 啓一【授業の内容】
大学4年間を通じて法学を学ぶ上での基本的なスキル（ノートの取り方、利用法、答案の書き方、法律文献・資料の収集、判例の検索方法、レジュメの作り方、プレゼンテーションの仕方、議論の仕方、司会の仕方など）を習得することを目指す「法学入門」のゼミナールです。
【到達目標】
１ 法学を学ぶ上での基本的スキルを身に着ける。
２ 法的な思考方法を身に着ける。
３ 仲間と協働して議論をすることの楽しさを知る。
【授業計画】
第１回 参加者の自己紹介（ブレイン・ストーミングの実践）。今後のゼミナールの進め方についての協議。
第２回 第１クール①：【テーマⅠ】法とは何か、法学とは何か獲得すべきスキルの目標：ノートの取り方、教科書等の使い方
第３回 第１クール②：【テーマⅠ】法とは何か、法学とは何か獲得すべきスキルの目標：文章の書き方、IRACの原則
第４回 第１クール③：【テーマⅠ】法とは何か、法学とは何か獲得すべきスキルの目標：法令・法律文献・資料の探し方
具体的法令：未成年者飲酒禁止法など
第５回 第２クール①：【テーマⅡ】裁判とは何か、判例とは何か獲得すべきスキルの目標：判決様式の理解、判例の検索の仕方
第６回 第２クール②：【テーマⅡ】裁判とは何か、判例とは何か獲得すべきスキルの目標：民事判例の読み方
具体的判例：最高裁平成27年4月9日判決
第７回 第２クール③：【テーマⅡ】裁判とは何か、判例とは何か獲得すべきスキルの目標：刑事判例の読み方
具体的判例：最高裁平成29年3月15日判決
第８回 第３クール①：【テーマⅢ】法律家とは何か獲得すべきスキルの目標：レジュメの作り方①（事実の摘示と引用）
第９回 第３クール②：【テーマⅢ】法律家とは何か獲得すべきスキルの目標：レジュメの作り方②（自分の意見のまとめ方）
第10回 第３クール③：【テーマⅢ】法律家とは何か獲得すべきスキルの目標：口頭報告（プレゼンテーション）の仕方、フックの工夫
グループ発表に向けた準備
第11回 第４クール①：【テーマⅣ】リーガル・マインド、法的思考とは何か獲得すべきスキルの目標：議論の仕方①（ディベート型の場合）
具体的事例：寝ている学生の起こし方―セクハラ？パワハラ？
第12回 第４クール②：【テーマⅣ】リーガル・マインド、法的思考とは何か獲得すべきスキルの目標：議論の仕方②（プラスαの協働型の場合）
具体的事例：基礎ゼミ選考の在り方、基礎ゼミ運営の改良策
第13回 第４クール③：【テーマⅣ】リーガル・マインド、法的思考とは何か獲得すべきスキルの目標：仮説推論という考え方、実践的三段論法という手法
具体的事例：情況証拠による事実認定（大阪母子殺害事件など）
第14回 第５クール①：【テーマⅤ】成果発表のプレゼンテーション
獲得すべきスキルの目標：グループ・プレゼンテーションの仕方、司会の仕方
第15回 第５クール②：【テーマⅤ】成果発表のプレゼンテーション
獲得すべきスキルの目標：グループ・プレゼンテーションの仕方、司会の仕方
各プレゼンテーションに対する講評とまとめ「法学入門」の各テーマに従って５つのクールに区分し、特定の事件や判例を素材としつつ、基本的なスキルの習得を目指します。基本は「読み、書き、話す」で、毎回、変わりませんが、各回に特に重点的に獲得すべきスキルを掲げました。
【授業の進め方】
テーマごとに簡単な解説をしたうえで、受講生各自に、実際にスキルを習得するための作業と成果発表をしてもらいます。グループによる最終の成果発表は、プレゼンテーション・ルームにて行う予定です。複数の人間（4人）による協働を想定していますが、班構成については、参加人数等を考慮して、全員で協議したいと思います。
－－584
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教科書は使用いたしませんが、毎回、必要な資料等は、事前に配布いたします。
【参考図書】
１ 青木人志『判例の読み方』（有斐閣、2017年）
２ いしかわまりこ他『リーガル・リサーチ（第4版）』（日本評論社、2012年）
３ 吉田利宏ほか『法令読解心得帖』（日本評論社、2009年）
その他、適宜、指示いたします。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの参加態度（積極性）により成績評価をいたします。
仲間と議論することの楽しさが分かれば、合格です。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
成果について評価をするのではなく、スキル習得に向けた努力を評価することを考えています。
【履修上の心得】
単なるスキルの習得だけではなく「法学入門」の基本的なテーマを扱いますので、仲間と一緒に考えることを実践して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
法学を初めて学ぶ初心者を想定していますので、前提となる科目はありません。しかし、「法学入門」の各テーマは相当に難しいものを含んでおり、センスが問われますので、日常的に起こる法律問題や裁判に関する報道に関心を持って臨んで下さい。

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
法と裁判スタートアップゼミ
河野 泰義【授業の内容】
法の適用場面は社会のあらゆる場面に及びますが、本ゼミでは、主に裁判所における法適用の実際を取り扱い、法学学修への関心を呼び起こしたいと思います。担当教員の裁判所在職当時の経験やその後の考察が中心となります。
【到達目標】
・法と裁判の基本的な仕組みを理解し、社会問題に対応できるようになる。
・法的なものの考え方を理解し、身に付ける。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、法学の学び方など
第２回 裁判に関わる仕事～ビデオ視聴
第３回 図書館の利用方法、文献の調べ方など
第４回 民事事件①、少年事件①
第５回 刑事事件①
第６回 刑事事件②
第７回 刑事裁判の法廷傍聴
第８回 民事事件②
第９回 民事事件③
第10回 民事裁判の法廷傍聴
第11回 家事事件
第12回 少年事件②
第13回 家事調停委員の講話、少年友の会の活動など
第14回 レポート課題発表
第15回 まとめの討論・意見交換
・上記計画は概略です。順番や日程は適宜変更されると思います。
【授業の進め方】
・授業では単に講義だけでなく、裁判ドラマを視聴したり、実際の法廷を傍聴したりして、感想や疑問点をレポートして貰います。また、テーマについて文献を調査して提出して貰います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代の裁判 第7版 ②市川正人ほか ③有斐閣 ④2017/3/30⑤1700＋税⑥978-4-641-22095-7【参考図書】
・岡田順太ほか「大学生のための法学トレーニング」（２００４年、三省堂）
・潮見佳男ほか「１８歳からはじめる民法」（２０１７年、法律文化社）
・原田國男「裁判の非情と人情」（岩波新書）（２０１６年、岩波書店）
・恩田剛「裁判と法律あらかると」（法曹新書）（２０１５年、司法協会）
・池田真朗ほか「法の世界へ（第７版）」（有斐閣アルマ）（２０１７年、有斐閣）
・打越さく良ほか「司法の現場で働きたい！弁護士・裁判官・検察官」（岩波ジュニア新書）（２０１８年、岩波書店）
・中央大学法学部「高校生からの法学入門」（２０１７年、中央大学出版部）
・抱喜久雄ほか「法学事始－はじめて法を学ぶ人のために」（２０１１年、一学舎）
・読売新聞社会部「ドキュメント裁判官」（中公新書）（２００２年、中央公論社）
・同「ドキュメント弁護士」（中公新書）（２０００年、中央公論社）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【備考】
課外ですが、希望者があれば、夏休みにも裁判傍聴や施設見学を計画します。授業の理解に役立つと思います。（任意参加。他の科目と合同実施。）

－－586
1 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
労働・社会保障に関する課題を通してスタディ・スキルを身につける
スタートアップゼミ
畑中 祥子【授業の内容】「ゼミナール」という言葉は、大学に入学したばかりのみなさんにとって初めて耳にする言葉だと思います。大学の授業は2つのタイプに分かれていて、1つは教員の講義を聴いてその分野の理解を深めるタイプ、もう一つが自ら問題意識を持って調査・研究を行い、その成果を発表したり文章にまとめるタイプです。大学におけるほとんどの授業が前者のタイプですが、3年生から履修できる「専門ゼミナール」が後者のタイプに属するものです。
そして、この2つのタイプそれぞれにおいて、受講生に求められる力もまた異なります。
そこで、この「基礎ゼミナールⅠ」では、大学生として備えておくべき「資料収集力」・「資料分析力」・「思考力」・「読解力」・「文章作成力」・「プレゼンテーション能力」といった「スタディ・スキル」を総合的に身につけることを目的としています。
今年度は「現代の貧困」を共通テーマとし、様々な貧困問題について書かれた新書の一節を読み、①貧困に至る経緯、②貧困による生活上の影響、③貧困から脱却するために必要なこと、の3点について皆さんと議論していきたいと思います。
【到達目標】「資料収集力」・「資料分析力」・「思考力」・「読解力」・「文章作成力」・「プレゼンテーション能力」を養い、大学における自ら考える学習姿勢、レポート・論文作成等の手法を身につけることを目的としています。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：自己紹介・今後の進め方について（資料の配布、班編成など）
第２回 図書館ツアー：資料収集の方法を学ぶ
第３回 文章の要約・報告レジュメ・資料の作り方（PC室）－①
第４回 文章の要約・報告レジュメ・資料の作り方（PC室）－②
第５回 第1班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第６回 第2班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第７回 第3班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第８回 第4班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第９回 第5班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第10回 第6班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第11回 第7班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第12回 第8班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第13回 第9班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第14回 第10班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第15回 最終報告書の作成・提出＊ゼミの進行状況、履修者の人数等によっては内容が変更される場合がある。
【授業の進め方】
課題ごとに2人1組の班に分かれて作業をする。作業結果は班ごとにまとめて提出してもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「現代の貧困」問題について書かれた新書を複数冊使用する。使用する新書については第1回のゼミの際にリストを配布する。
必要な資料は随時配布する。
【参考図書】
特にない。強いて言えば新聞を読んでほしい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
ゼミへの参加態度（発言回数・提出物など）
最後の課題として最終報告書の提出を予定している。

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
15回のゼミのうち6回以上欠席すると失格（「Ｈ」評価）となるので注意すること。
出席回数は足りていても課題を提出しない、発言をしない、発表をしない等により不合格（「Ｄ」評価）となることが
ある。
－－587
1 －－

【履修上の心得】
積極的に発言してほしい。指名を受けたら、必ず何か言うこと！
少人数グループでの作業が中心なので、責任感をもって協力し合うこと！
【科目のレベル、前提科目など】
高校での受け身の「勉強」から大学での主体的に取り組む「学問」への架け橋
【備
考】
特にない。

－2－
－ 588 －

0G609A101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)

教

員

名

スタートアップゼミ
山城 崇夫【授業の内容】
大学生活で必要となるスタディ・スキル（読み・書く・聞く・話す）の基礎を学ぶ。スタディ・スキルを磨くために取り上げるのは、法学入門である。特に、疑問についてゼミの参加者で議論することを重視する。ゼミナールでは参加者がフランクに率直に疑問をぶつけたり意見を交換することを大切にする。少々、漢字の読み方が間違っても、綴りが変でも、話し方が独特であっても、とにかく議論をやります。議論は,グループまたはペアで、そして全員でやります。
【到達目標】
・法学部学生としてのスタディ・スキルを身につけること
・自主的に学習する習慣をつけること【授業計画】
第１回 参加者の自己紹介。シラバスの説明。ゼミナールの運営について。六法について。使用する教科書や判例について。
学習課題（予習・復習） 教科書のはしがき、目次を読むこと １時間30分
第２回 全員で「法と生活」について話し合う。参加者各自の「法との遭遇」経験に基づいて法の世界を探求する。
学習課題（予習・復習） 教科書のはしがき、目次を読むこと １時間30分
第３回 「法とは何か」について議論する。
学習課題（予習・復習） 第１章法とは何かを読む １時間30分
第４回 法の適用「法と裁判」について議論する
学習課題（予習・復習） 法と裁判について考えること １時間30分
第５回 「裁判の基準となるもの」について議論する
学習課題（予習・復習） 裁判の基準について考えること １時間30分
第６回 「法の解釈」について議論する
学習課題（予習・復習） 法の解釈について考えること １時間30分
第７回 法の体系「法の分類」について議論する
学習課題（予習・復習）「法の分類」について考えること １時間30分
第８回 「国家と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 国家と法について考えること １時間30分
第９回 「犯罪と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 犯罪と法について考えること １時間30分
第10回 「家族生活と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 家族生活と法について考えること １時間30分
第11回 「財産関係と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 財産関係と法について考えること １時間30分
第12回 「労働と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 労働と法について考えること １時間30分
第13回 「国際社会と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 国際社会と法について考えること １時間30分
第14回 「法の発展」について議論する
学習課題（予習・復習） 法の発展について考えること １時間30分
第15回 引き続き「法の発展」について議論する
学習課題（予習・復習） 法の発展について考えること １時間30分【授業の進め方】
各テーマごとの担当者が内容を報告する。それについて議論をする。その結果を担当者は次週までに報告書としてまとめて提出する。ゼミ参加者は予習を前提に議論する。六法をひき、声に出して読み、条文を筆写することも行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代法学入門 ②伊藤正己ほか ③有斐閣 ④最新版 ⑤1300円？

⑥4641112568【参考図書】
ゼミナールで適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
－－589
1 －－

受講態度 80%

ゼミでのレポート（口頭報告）を担当しなければならない。
レポートの担当者は、要点を板書しなければならない。
【履修上の心得】
ゼミは積極的に参加してこそ力がついてくる。ゼミナリステン（ゼミで共に学ぶ仲間）の前で話したり、議論をすることが楽しくなるようになれば、このゼミに参加した意味があるというものです。
【科目のレベル、前提科目など】
初歩の初歩です。前提はありません。ここからスタートするのです。
【備考】
朗読をするなど身体的な学習を身につけるように。

－－590
2 －－

0G609B101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
法学を学ぶために必要なこと
スタートアップゼミ楪 博行【授業の内容】
この科目は、これから法学を学ぼうとする者を主たる対象として、法学を学ぶ上で不可欠な知識と考え方を習得する目
的をもっています。法学の文献を読み、それを踏まえた上で発言し、自分の意見や主張を明確に文字で表現する技能を身につけるとともに、法学を専門として学ぶための橋渡しをすることを目標とします。
【到達目標】
これから学習する法学の基本的な知識と考え方を習得することが目標です。
【授業計画】
第１回 法とは何か・法と規範学習課題（復習30分）
第２回 法規範の特質と機能・日本における法の歴史
学習課題（予習30分、復習30分）
第３回 法学の学び方① 法解釈と価値判断
学習課題（予習30分、復習30分）
第４回 法学の学び方② 法を学ぶことの意義と法的思考について
学習課題（予習30分、復習30分）
第５回 憲法と法学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第６回 法と正義・法的安定性
学習課題（予習30分、復習30分）
第７回 法の体系・法の種類
学習課題（予習30分、復習30分）
第８回 法の目的と価値基準
学習課題（予習30分、復習30分）
第９回 裁判と法① 法の解釈と基準
学習課題（予習30分、復習30分）
第10回 裁判と法② 日本の裁判制度学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第11回 裁判と法③ 判例について
学習課題（予習30分、復習30分）
第12回 法律の勉強方法
学習課題（予習30分、復習30分）
第13回 法律文書の書き方
学習課題（予習30分、復習30分）
第14回 法情報の調べ方－リーガル・リサーチ－
学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第15回 まとめ学習課題（予習30分、復習30分）
ゼミ形式ですので、担当者に発表をしてもらいそれにしたがって授業を進めます。
【授業の進め方】
各回の報告担当者を決定し、それにしたがって各々の担当者に指定されたテーマについてレジュメを作成して報告していただきます。ゼミはその報告に対して質疑応答を行いながら進行していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①伊藤真の法学入門 補訂版 ②伊藤真 ③日本評論社 ④2017年⑤1620円【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 10%
レポート・課題 50%
特記事項
授業中の受講態度（報告内容）とレポートを中心に評価します。
－－591
1 －－

受講態度 40%

0G609D101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
大学生のための法学トレーニング
スタートアップゼミ
岡田 順太【授業の内容】
この科目は、新入生を主な対象とし、これからの大学生活で必要となるスタディ・スキル（学習に必要な技術）の基礎を学ぶとともに、法的思考の基礎を修得することを目的とする。各回、法に関係する簡単な事例や具体的資料などをもとに議論・作業・報告などを行い、大学生として必要不可欠な「読む・書く・聞く・話す」ための素養と自ら「考える」能力が身に付くように能動的学修（アクティブ･ラーニング）を行っていく。
【到達目標】
１、大学で学ぶために必要な思考方法・技術を習得する。
２、日常生活における法の存在と役割に気付き、それについての理解を深める。
３、法的思考方法（リーガルマインド）を身につける。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 事例から法的問題を発見する①（法律問題）
第３回 事例から法的問題を発見する②（権利侵害）
第４回 事例から法的問題を発見する③（契約トラブル）
第５回 事例から法的問題を発見する④（契約の種類）
第６回 事例から法的問題を発見する⑤（法的責任）
第７回 法的根拠を探索し整理する①（条文）
第８回 法的根拠を探索し整理する②（判例）
第９回 法的根拠を探索し整理する③（図式）
第１０回 法的根拠を探索し整理する④（ノート作成）
第１１回 法的根拠を探索し整理する⑤（論点カード作成）
第１２回 知識と技術を応用する①（試験問題の解法）
第１３回 知識と技術を応用する②（リーガルリサーチ）
第１４回 知識と技術を応用する③（レジュメ作成）
第１５回 まとめ（論述試験への対応）【予習】授業該当箇所の精読、問題の検討（90分～∞）【復習】授業内容の整理、トレーニングシートの作成（90分～∞）【授業の進め方】
教科書を題材に双方向での授業を進め、受講者は教科書に添付された課題（トレーニングシート）を作成し、提出する。
なお、履修者の理解度により授業計画を変更することがある。初学者向けの科目であるが、教科書は【能動的学修】を前提に作成されており、自ら【課題発見】をし、【問題解決】に取り組み、法学学修の【実践】に結びつける姿勢が求められる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のための法学トレーニング ②大林啓吾 ③三省堂

④2014

⑤1900

⑥978438536324【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 20%
受講態度 30%
特記事項
授業中の発言・応対、提出課題、レポートにより総合的に評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中に積極的に発言する学生については高く評価する。遅刻・欠席、授業中の居眠り・私語、課題忘れは論外。
【履修上の心得】
法学は総合力が試される学問である。知的好奇心をもって様々な学問を修めるとともに、大学時代に得がたい友人を多く作り、豊かな人格形成に努めることが望ましい。

－－592
1 －－

0G609E101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
政策学入門
ステップアップゼミ
児玉 博昭【授業の内容】
この科目では、2年生を対象として、専門ゼミナールの前に、演習を通じてこれまで習得した知識の定着を図るとともに、毎回の課題への取組みによって「使える知識」にしていくことを目的とする。また、この科目は、政策学入門とも位置付けられる。政策とは、公共の問題を解決することである。政策づくりの基本、すなわち問題解決の進め方を学習することも、このゼミナールの目的である。
【到達目標】
新聞記事をもとに最近の社会問題を考察する。政治、経済、暮らし、社会・環境、国際など幅広い分野の話題を取り上げながら、現代社会の諸問題を解決できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスと教科書の確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 政治：日本政治、政治改革（予習60分：教科書・資料の通読、復習60分：争点と自説の整理）
第３回 政治：震災復興、安全保障（予習・復習：同上）
第４回 政治：日米関係、領土問題（予習・復習：同上）
第５回 政治：地方自治（予習・復習：同上）
第６回 経済：世界経済、日本経済（予習・復習：同上）
第７回 経済：財政問題、資源エネルギー（予習・復習：同上）
第８回 経済：産業問題、通商問題（予習・復習：同上）
第９回 暮らし：人口問題、社会保障（予習・復習：同上）
第10回 暮らし：雇用問題、消費者問題（予習・復習：同上）
第11回 社会・環境：共生社会、司法改革（予習・復習：同上）
第12回 社会・環境：情報社会、災害対策（予習・復習：同上）
第13回 社会・環境：環境問題、科学技術（予習・復習：同上）
第14回 国際：各国政治、国際紛争（予習・復習：同上）
第15回 国際：核軍縮、レポートの提出（予習・復習：同上）【授業の進め方】
与えられた課題に取り組む演習形式の授業となる。学生は全員、教科書の該当箇所と、副教材（前週に配布）を予習してくる。担当者は教科書の概要を説明し、全員で副教材を検討し、意見を発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①2018年度ニュース検定公式テキスト発展編（2 ・準2級対応） ②日本ニュース時事能力検定協会
2018年 ⑤1500円③毎日新聞社④【参考図書】『朝日新聞』『毎日新聞』『読売新聞』『産経新聞』【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 25%
受講態度 75%
特記事項
平常点（発表内容、発言、出席状況）とレポートによって相対的に成績を評価する。
【履修上の心得】
大学では、高校までとは異なり、主体的に学習することが要求される。資料の収集・整理、発表資料の作成、発表と議論は、科目を問わず必要となるので、しっかりと基礎を習得してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。政策研究の理論や個別領域の政策問題に興味をもつ者は、「政策学Ⅰ・Ⅱ」などの関連科目で専門性を深めてほしい。ゼミナールの基礎編であり、政策学の入門編である。

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1 －－

0G609F101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
天職は結局運任せ
ステップアップゼミ
的場 哲朗【授業の内容】「さあ、勉強に本腰を入れよう！」君はもう二年生、勉強の場も本校舎から東校舎に移ります。でも、どんな勉強をしたらよいのでしょうか？君には無限の可能性があります。これを掘り起こすには読書が一番。一緒にマックス・ウェーバーの「職業としての学問」を読みましょう。
さて、「君には無限の可能性があります」と書きましたが、「可能性」とは一体どのようなものなのでしょうか。きっと皆さんの多くは大学で自分の天職を見付け、社会に出たいと考えていることでしょう。では、天職とは何でしょうか。その天職はどのように見つかり、どのようにして実現できるのでしょうか。天職は自分の好きな仕事でしょうか、
自分の能力にあった仕事でしょうか、それとも他人が期待してくれる仕事でしょうか、それとも楽な仕事でしょうか、
それとも華やかな、羨望の眼差しとなる仕事でしょうか、それとも・・・・。マックス・ウェーバーは、君にとって最大関心事の(はずの)この「天職」(Beruf)という問題について詳しく論じています。興味があれば僕のゼミナールの扉を叩いて下さい！
【到達目標】
・研究することの楽しみが実感できる。
・説得的なレポートが書けるようになる。
・他の人に向かって自分の意見を述べ、相手の意見を聞くことができるようになる。
・大学で研究する姿勢のイロハを学ぶことができる。
・簡単な社会科学入門ができる。
・仕事をするということの意味を深く考えることができる。
【授業計画】
第１回 自己紹介とゼミの勉強の進め方について。
第２回 マックス・ウェーバーの生涯と思想。
第３回 「職業としての学問」は何のために書かれたのか。
第４回 学問を職業とすることの外的事情――アメリカとドイツと日本の事情
第５回 就職は運(hazard)である
第６回 天職としての学問の心構えは情熱と霊感です。
第７回 真実を知ることの面白さ
第８回 事実をして語らしめよ！――予言者や扇動家は教壇に立ってはならない。
第９回 いかなる学問も無前提ではない
第10回 学問の進歩は人類の合理化の過程のひとつである
第11回 日々の要求、毎日の求めに従うこと――これこそ天職への道
第12回 マックス・ウェーバーの仕事を知ろう！
政治家の資質とは何か――「職業としての政治」
第13回 世俗内禁欲が資本主義を生む――『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』
第14回 官僚制は鉄の檻――『支配の社会学』
第15回 総括――マックス・ウェーバーの「職業としての学問」を読んで【授業の進め方】
五人一組のグループを五つ作り、それぞれ個性豊かなグループ名を付けます。ゼミナールは、グループ同士でマック
ス・ウェーバーの著作について討論をし、授業の最後に個々人が五つのグループの採点をし合います。採点は本学の採点基準と同じ「S、A、B、C、D」で、成績はこの点数の平均値で算出します。ですから、毎回頑張って、良い発表と、良い討論をするように努力してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
マックス・ウェーバー「職業としての学問」(岩波文庫)【参考図書】
授業中に指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
レポート、授業中の積極的発言、リアクションペーパーの提出。
【科目のレベル、前提科目など】
大学で学問を学ぶ上での「姿勢」を学びます。その意味で、まさしく入門レベルですから、特に予備知識は不要です。
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1 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
憲法裁判の理論と実践（入門）ステップアップゼミ
岡田 順太【授業の内容】
この科目では、憲法上の権利などを侵害されたと考える者が、その救済を裁判所に求める訴訟において、どのような訴えを提起し、法廷において何を主張していくべきかについて具体的実例をもとに理解を深めていく。憲法Ⅰ（総論・人権）で学んだ知識を法廷でどのように活用するのか、実践的観点から学んでいくことが目的である。
【到達目標】
１、憲法訴訟の基本的構造について最低限の知識を得る。
２、訴訟当事者が主張すべき事柄、それに対する反論などを具体的事例から導き出す観点を磨く。
３、法的思考方法（リーガル･マインド）を修得する。
【授業計画】
第１回
イントロダクション
第２・３回 法情報調査の方法
第４・５回 裁判手続の実際（模擬裁判の解説と実施）
第６～８回 事例研究①～③
第９・10回 事例研究④と小まとめ
第11・12回 小テスト（第1回）と解説
第13・14回 小テスト（第2回）と解説
第15回
総括【予習・復習】判例・文献・法令の調査、事例の検討、弁論の作成など（各回90～∞分）。
【授業の進め方】
事前に提示した事例について、履修者は予め結論（原告の勝訴・敗訴、被告人の有罪・無罪）とその理由を考えて授業に臨む。法廷教室でいずれかの当事者として主張を展開し、また、反対当事者の主張への反論を行う。
小テストを２回実施し、時間内に起案をした後、模擬裁判形式で弁論等を行う。
なお、状況により、授業を施設見学等に振り替えることがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しないので、憲法Ⅰで使用した教科書などを持参すればよい。なお、最新版の六法は必携。
【参考図書】
法律図書館連絡会ビデオ制作委員会『わかりやすい法情報の調べ方』（DVD）を、図書館で予め視聴しておくとよい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 25%
受講態度 25%
特記事項
平常点は授業中の発言を含む受講態度で評価する。小テストは制限時間内に当事者として主張すべき事柄を具体的事案のなかから導き出せるかどうかをはかるものとする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻・欠席、授業中の居眠りは減点事由となる。また、事前の課題を提出しない者は、欠席者として扱う。
【履修上の心得】【能動的学修】を基本とするので、授業内で最低限の指示は出すが、基本的には履修者自らが【問題発見】をし、【解決方法の模索】をし、自らの考えを【プレゼンテーション】することが求められる。予習や事前課題の用意なく「手ぶら」で授業に臨むと必ず痛い思いをする。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法Ⅰ（総論・人権）の知識が前提となる。憲法Ⅱ（統治）の知識があるとより理解が進むであろう。
【備考】
詳細は初回の授業で説明する。履修者の理解状況により、授業の進度などを調整する。履修者数が少ない場合、内容を大幅に変更することがある。

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1 －－

0G609L101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
法学の基礎を固めよう
ステップアップゼミ楪 博行【授業の内容】
現代社会で発生する様々な紛争の解決手段としての法について、その基礎理論を課題に取り組むことによって具体的に理解し知識を定着させることを目的とします。特にこの演習では民法の基礎を固めることを目標にします。そこで、まず法情報の入手方法と法的文書の書き方を学んだ後に、民法の重要な判例を課題にして担当者の報告とそれに対する質疑応答、さらにそれに対応する重要ポイントについての問題演習を行います。ビジネス実務法務検定などに積極的に挑戦できるだけの、基礎的な素養を身につけていただくことを目標にしています。
【到達目標】
法学の基礎的知識を定着することとビジネス実務法務試験の合格を目標としています【授業計画】
第１回 ガイダンス（ゼミでの目標とすすめかた）
学習課題（復習30分）
第２回 リーガル・リサーチの方法①
学習課題（予習30分、復習30分）
第３回 リーガル・リサーチの方法②
学習課題（予習30分、復習30分）
第４回 法的文書の書き方①
学習課題（予習30分、復習30分）
第５回 法的文書の書き方②
学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第６回 民法の重要ポイントの検討①
学習課題（予習30分、復習30分）
第７回 民法の重要ポイントの検討②
学習課題（予習30分、復習30分）
第８回 民法の重要ポイントの検討③
学習課題（予習30分、復習30分）
第９回 民法の重要ポイントの検討④
学習課題（予習30分、復習30分）
第10回 民法の重要ポイントの検討⑤
学習課題（予習30分、復習30分）
第11回 民法の重要ポイントの検討⑥
学習課題（予習30分、復習30分）
第12回 民法の重要ポイントの検討⑦
学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第13回 民法の重要ポイントの検討⑧
学習課題（予習30分、復習30分）
第14回 民法の重要ポイントの検討⑨
学習課題（予習30分、復習30分）
第15回 まとめゼミ形式ですので、担当者に発表をしてもらい、それとともに問題演習を行いながら授業を進めます。
【授業の進め方】
この授業では、まず法情報の入手方法と法的文書の書き方を学びます。その後、各回の報告担当者を決定し、それにしたがって各々の担当者に指定された判例とテーマについてレジュメを作成して報告していただきます。ゼミはその報告に対して質疑応答を行い、さらに問題演習を行いながら進行していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業で必要な文献は複写してお渡しします【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 10%
レポート・課題 40%
特記事項
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1 －－

受講態度 50%

授業中の受講態度（報告内容）とレポートで重点的に評価します。
【履修上の心得】
ビジネス実務法務試験を受験していただきます

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2 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
法律の勉強とその方法
スタートアップゼミ
蓮田 哲也【授業の内容】
高校生活から、大学生活へとその環境が変わったように、勉強の方法もまた変化しなければならない。本基礎ゼミナー
ル（スタートアップゼミ）では、法学部での勉強や議論などの前提となるスタディースキル（読む・聞く・話す・書く力）を磨いていく。なお、主に民法を題材とする。
【到達目標】
法律の勉強方法を身につける。
身近に法律が関係していると自覚する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（自己紹介）
学習課題：ガイダンスを受けた上で、このゼミで何を身につけたいかを自分でイメージする（30分）
第２回 講義の受講方法（ノートと席）
学習課題：自分がどのように授業を受けてきたのかを振り返っておく(30分)、ゼミを終えて何か変更すべき点があるかを考え直す（30分）
第３回 法律はなぜ必要？
学習課題：法律の存在意義について自ら考え調べておく(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第４回 法律の分類とその役割？
学習課題：どのように法律を分類するのかについて自ら考え調べておく(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第５回 法律文献とは？
学習課題：法律文献にはどのようなものがあるのかを調べてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第６回 法律文献を探し、見つける！！
学習課題：ゼミ内で習得した法律文献の探し方を用いて、次回行う議論について調査する（60分）
第７回 問題に対する自分の見解と他人の見解①
学習課題：議論する内容について調査する(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第８回 裁判をよむ－判例学習の方法－
学習課題：日本の裁判例、判例がなぜ重要視されるのか、日本の裁判制度について調査する(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第９回 裁判をまとめる－判例学習の実践－
学習課題：事前に提示された判例を分析し、レポートにまとめる(90分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第10回 自分で調べて書いてみる①－1行問題の書き方(1)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第11回 自分で調べて書いてみる①－1行問題の書き方(2)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第12回 自分で調べて書いてみる②－事例問題の書き方(1)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第13回 自分で調べて書いてみる②－事例問題の書き方(2)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第14回 自分で調べて書いてみる②－事例問題の書き方(3)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第15回 自分の知識で書いてみる－臨機応変な対応－
学習課題：これまで習得してきた答案の書き方を復習する(30分)、ゼミを終えて何を習得できたのかを見つめ直す（60分）
授業計画は、学生の反応に応じ、随時変更することがあり得る。
また、図書館を利用してゼミナールを行うことがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要に応じてプリント等を配布する。
【参考図書】
初回のゼミ内で説明します。

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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
本基礎ゼミナールでは、毎回全員に発言を求める。また、報告書などの提出物がないと円滑なゼミ運営をすることができない。よって、提出物を確実に出すことが必要となる。
【履修上の心得】
人には人の考えがある。頭ごなしに否定せず、自分の意見とどこが食い違うのかを冷静に分析してもらいたい。
人の良いところは自らの糧とすべし。

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2 －－

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科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)

教

員

名

スタートアップゼミ
茂木 明奈【授業の内容】
スタディ・スキルの基礎を習得する。履修者同士で協力しながら、意見を交換する場に慣れる。
【到達目標】
授業以外でも進んで学習できるようになる。
あるテーマについて、整理した上で見解を述べられるようになる。
あるテーマについて、意見を交換できるようになる。
【授業計画】
第１回 自己紹介・ガイダンス
第２回 話を聴く
第３回 ノートをとる
第４回 教科書を読む①
第５回 教科書を読む②
第６回 テスト
第７回 情報収集・情報整理①
第８回 情報収集・情報整理②
第９回 情報収集・情報整理③
第10回 レジュメを作る①
第11回 レジュメを作る②
第12回 プレゼンテーション①
第13回 プレゼンテーション②
第14回 力試し
第15回 質問する【授業の進め方】
演習形式【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する【参考図書】
大林啓吾=岡田順太=白水隆『大学生のための法学トレーニング』（三省堂、2014年）
井田良=佐渡島紗織=山野目章夫『法を学ぶ人のための文章作法』（有斐閣、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
受講態度（発言回数、他者への対応、提出物含む）をもとに評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への遅刻・欠席が多い場合、無断での遅刻・欠席の場合、授業に参加しない場合は失格（H）とする。
【履修上の心得】
無断での遅刻・欠席は厳に禁じる。

－－600
1 －－

0G609Y101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)

教

員

名

ステップアップゼミ
茂木 明奈【授業の内容】
民法分野に興味を持った履修者同士で協力しながら、判例を素材とした課題に取り組み、スタディ・スキルを高める。資料の活用方法と、意見を交換する場に慣れる。
【到達目標】
法学（民法）の学習に必要な資料を活用できるようになる。
法学（民法）上の問題について、見解を文書にまとめられるようになる。
法学（民法）上の問題について、意見を交換できるようになる。
【授業計画】
第１回 自己紹介・ガイダンス
第２回 学習のための資料①
第３回 学習のための資料②
第４回 判例の読み方①
第５回 判例の読み方②
第６回 判例をまとめる①
第７回 判例をまとめる②
第８回 立論する①
第９回 立論する②
第10回 報告する①
第11回 報告する②
第12回 議論する①
第13回 議論する②
第14回 振り返る
第15回 調整回【授業の進め方】
演習形式【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①リーガル・リサーチ&リポート ②田髙寛貴=原田昌和=秋山靖浩
12573-5③有斐閣④2015年⑤1,600円⑥978-4-641-【参考図書】
大林啓吾=岡田順太=白水隆『大学生のための法学トレーニング』（三省堂、2014年）
井田良=佐渡島紗織=山野目章夫『法を学ぶ者のための文章作法』（有斐閣、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
受講態度（発言回数、他者への対応、提出物含む）をもとに評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への遅刻・欠席が多い場合、無断での遅刻・欠席の場合、授業に参加しない場合は失格（H）とする。
【履修上の心得】
無断での遅刻・欠席は厳に禁じる。

－－601
1 －－

0G6100101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
公法への誘いスタートアップゼミ
池村 好道【授業の内容】
公法(憲法・行政法)分野の基本判例の検討を通じ、公法学の基礎(の基礎)を修得させる。併せて、分野を超えて、そも
そも法とはどのような存在であるのかを考えることをも、目的とする。
【到達目標】
公法学を学ぶ上での基礎的な考え方や知識の修得
法規範の性格、法的制裁の根拠など、法学入門的知識の修得
法律学を学ぶ上でのスタディ・スキルの修得
発信力、傾聴力などのコミュニケーション能力の向上【授業計画】
第１回 ガイダンス(ゼミの進め方の説明、ゼミ進行上の留意事項の確認)
第２回 担当者の報告と全員による討議
第３回 担当者の報告と全員による討議
第４回 担当者の報告と全員による討議
第５回 担当者の報告と全員による討議
第６回 担当者の報告と全員による討議
第７回 担当者の報告と全員による討議
第８回 小括
第９回 担当者の報告と全員による討議
第10回 担当者の報告と全員による討議
第11回 担当者の報告と全員による討議
第12回 担当者の報告と全員による討議
第13回 担当者の報告と全員による討議
第14回 担当者の報告と全員による討議
第15回 総括【授業の進め方】
公法の分野から厳選した12の基本・重要判例につき、担当者の報告をもとに、参加者全員で質疑、意見交換を行う。
進め方についての提言には、耳を貸します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度は、レジュメ、報告、討議への参加状況を評価します。

－－602
1 －－

受講態度 70%

0G6101101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)

教

員

名

スタートアップゼミ
伊藤 悟【授業の内容】
常識ほど人により異なるものはない。高校までの教育を通じて修得した基礎学力(知的能力)、そして大学で修得する専門知識が高く評価される人でも、社会での常識人であるとは限らない。大学生に求められる人間力、社会人基礎力、就職基礎能力について考え、行動できるようになりましょう。
【到達目標】
大人、社会人となる大学１年生として基礎リテラシー(社会人基礎知識のみならず行動することも含む)の修得。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：常識という基準、人間力、社会人基礎力、就職基礎能力とは何か。
・事前学習：特になし。
・事後学習：将来の就職、職業について構想しましょう。
第２回 キャリアデザインとライフデザイン：過去の夢、今の夢、将来の夢、どう実現「目標設定」と「プロセスデザ
イン」、大学で何を考え、何をするのか。
・事前学習：小学校、中学校、高校という各課程での「夢」、それの実現のための努力、そして成果はどうであったかまとめる。
・事後学習：自分にとって大学とは何かを整理する。
第３回 基礎学力はどこまで必要か：漢字力、文章力、読解力、計算力、PCリテラシー(教員へのメール)、外国語力、「継続は力なり」生涯学習。
・事前学習：大学生にとっての基礎学力とは何か考える。
・事後学習：教員へのメール送信。
第４回 大人への一歩、自己紹介：名刺交換、1分スピーチ、どうすれば「私を伝える」ことができるか。
・事前学習：自己紹介1分スピーチを考え、リハーサルする。
・事後学習：学習仲間の情報を整理する。
第５回 白鷗大学をみんなに伝えよう：恩人への大学入学のおしらせの手紙、自校教育の資料作成。
・事前学習：恩師への手紙を書く。
・事後学習：白鷗大学の情報整理ノートをまとめる。
第６回 クイズを考えましょう：白鷗大学クイズ10問等、クイズ策定の目標と過程等を発表する。
・事前学習：白鷗大学クイズを考え、出題と解答を作成する。
・事後学習：白鷗大学の校歌を知りましょう。
第７回 コンパを計画しましょう：５Ｗ３Hとは、招待・案内状の作成、案内状の返信マナー。
・事前学習：５Ｗ３Hとは何かを知り、往復ハガキでのパーティ招待状を作成。
・事後学習：メールのマナーを知り、まとめ、実行できるようになる。
第８回 グループ行動を考えよう：リーダーの役割、社会人基礎力(アクション・シンキング・チームワーク)について考える。
・事前学習：社会人基礎力についてネット検索。
・事後学習：社会でのグループ、組織行動について情報をまとめる。
第９回 資格試験のための効率のよい学習方法：独学、グループ学習、ダブルスクール、その他。
・事前学習：法学部生が受験可能な国家資格試験を調べる。
・事後学習：身近な資格としての自動車免許試験について調べまとめる。
第10回 法学部で何を学ぶか：法万能主義、法学部出身者の職業、再びキャリアデザイン。
・事前学習：法学部出身の有名人を調べる。
・事後学習：各自の将来のキャリアデザインをする。
第11回 公務員になりたい：公務員の５W３H、公務員になる(なれる)大学生の条件
・事前学習：法学部生が受験できる公務員を調べる。
・事後学習：公務員が指導する身近なボランティア活動を調べる。
第12回 会社社長になりたい、就職できればいい：会社とは、社長の条件、就職基礎能力とは。
・事前学習：社長の条件があるとすれば何か、考える。ネット検索もする。
・事後学習：就職基礎能力とは何か整理する。
第13回 文章力(1)：レポートと論文との違い、試験答案の書き方、文字数制限内での文章作成。
・事前学習：「法学部で何を学ぶか」について400字(原稿用紙)以内で書く。
・事後学習：科目の定期試験などの模範答案を作成する。
第14回 文章力(2)：長文作成、引用文献等の出典表示方法
・事前学習：盗作とは何か調べる。
・事後学習：引用方法、脚注の出典表示方法を整理する。
第15回 再びキャリアデザインとライフデザイン。
・事前学習：各自のチャレンジ的なキャリアデザインとライフデザインを作成。
－－603
1 －－

・事後学習：特になし。
この授業は、ゼミナール形式ですので、双方向的な授業とします。「調べ、知り、実行できる」、そして社会人基礎力、就職基礎能力を高めていくことを目指しています。
【授業の進め方】
各授業計画のテーマに従い進めます。事前学習(宿題、事前情報収集)が重要です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし。必要な資料等は配布します。
【参考図書】
特になし。必要な文献については個別に指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
事前学習での習熟度も参考として総合的に評価します。
【履修上の心得】
特になし。
【科目のレベル、前提科目など】
なし。
【備
なし

考】

－－604
2 －－

受講態度 100%

0G6102101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)

教

員

名

ステップアップゼミ
伊藤 悟【授業の内容】
国家資格にチャレンジしましょう。国家資格である「通関士」試験の科目である通関業法、関税法等および通関実務(輸出入申告書)について学習する。10月の通関士試験を受験する準備である。通関士試験は、学歴、年齢、国籍等による受験制限がない、誰でも受験できる国家資格試験である。
【到達目標】
通関士資格の取得。受験しなくとも、国際物流貿易に関する基礎知識を得る。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：貿易取引の仕組、税関の職務、関係業界、通関業者と通関士、試験。
・事前学習：特になし。
・事後学習：貿易の仕組を整理し理解する。
第２回 通関業法 ：概説、重要ポイントと過去問演習
・事前学習：通関士試験について調べる。
・事後学習：通関業法を読み、基本的な事項を理解する。
第３回 関税法(1)：用語、保税地域、通関前手続、通関手続の基礎、輸出申告の基本と特例
・事前学習：関税法総則の用語定義を学習する。
・事後学習：授業での内容をノートにまとめる。
第４回 関税法(2)：輸入申告基本と特例、郵便物、関税の確定等、不服申立て、その他
・事前学習：関税と貿易の基本関係を理解する。
・事後学習：関税法の構成に従い、体系的理解のためのノートを作成する。
第５回 関税定率法、その他関係法令：Incotermsと課税価格、関税率、特殊関税、減免税、NACCS、コンテナー特例、ATA特例、外国為替貿易法、過去問演習
・事前学習：貿易取引での価格設定についてIncotermsを中心に調べる。
・事後学習：関税法の過去問にチャレンジ。
第６回 通関実務(1)：品目分類、実行関税率表、輸入申告書の記載
・事前学習：実行関税率表の見方を知る。
・事後学習：輸入申告書を問題集などを参考に作成する。
第７回 通関実務(2)：輸出申告書の記載、過去問演習
・事前学習：輸出と税関の関係を知る。
・事後学習：通関実務の申告書作成過去問題にチャレンジ。
第８回 通関実務(3)：計算問題
・事前学習：加算税などの計算について知る。
・事後学習：計算問題過去問にチャレンジ。
第９回 通関業法演習(1)：通関業法の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第10回 通関業法演習(2)：通関業法の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第11回 関税法演習(1)：関税法の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第12回 関税法演習(2)：関税法の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第13回 通関実務演習(1)：通関実務の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第14回 通関実務演習(2)：通関実務の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第15回 通関実務演習(3)、まとめ：通関実務の過去問チャレンジと総括。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
通関試験を受験する受講生は、毎日時間を決め、計画的に学習し、記憶し、理解し、実力をつけ、かつ応用力もつ
－－605
1 －－

け、最新の情報を税関WEBにて知り、関係法令を正確に理解することに努めてください。
【授業の進め方】
15回の授業時間は、国家試験受験者の勉強時間としては足りない。しかし、試験科目の概要を把握するには十分であろう。各自の目標に合わせた学習をしていただきたい。授業は、残念であるが、必要最低限のものを提供するにすぎない。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし。必要な資料などを配布する。
【参考図書】
通関士試験の過去問に関する文献を紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
特になし。
【科目のレベル、前提科目など】
なし。
【備
考】
通関士、貿易実務、国際物流関係業界(国際運輸業、倉庫業、為替銀行、商社、通関業、税関職員)を目指す方の受講を
期待する。

－－606
2 －－

0G6103101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
消費者の視点から企業活動に対する法規制を考える
ステップアップゼミ
栗田 誠【授業の内容】
このステップアップゼミでは，日常の消費生活において直面する問題や紛争を素材にし，企業活動に対する法規制の在り方を考えることを通して，リーガル・リサーチやレポート作成の技法を体得するとともに，賢い消費者として行動できるようになることを目指します。
【到達目標】
消費生活において直面する問題や紛争を学ぶことで，賢い消費者となること，それを通してリーガル・リサーチやレポート作成のスキルを高めることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：授業の目的・進行，教材，参考文献等を説明します。（復習30分）
第２回 経済活動を巡る法制度の仕組み：経済活動に関わる法制度の仕組みや機能を概観します。（予習・復習各30分）
第３回 消費生活を巡る法的課題：消費者が日々直面する法的問題について概観します。（予習・復習各30分）
第４回 消費者の権利：消費者の権利の内容，消費者基本法の意義と限界，企業活動との関係について概観します。
（予習・復習各30分）
第５回 価格設定と消費者：再販売価格の拘束，著作物再販，不当廉売，最低価格保証等，消費者にとっての価格を巡る諸問題について概説した上で，検討課題を示します。（予習・復習各30分）
第６回 価格設定と消費者（演習）：検討課題について，発表を基に討議し，解決策を探ります。（予習・復習各60分）
第７回 消費者の選択：抱き合わせ，景品付販売，不当表示，金融商品販売等，消費者の合理的な選択に関わる諸問題について概説した上で，検討課題を示します。（予習・復習各30分）
第８回 消費者の選択（演習）：検討課題について，発表を基に討議し，解決策を探ります。（予習・復習各60分）
第９回 消費者の安全と安心：医薬品審査，食品安全，製品安全，安全規格等の消費者の安全・安心を巡る諸問題について概説した上で，検討課題を示います。（予習・復習各30分）
第10回 消費者の安全と安心（演習）：検討課題について，発表を基に討議し，解決策を探ります。（予習・復習各60分）
第11回 知的財産と消費者：中古ゲームソフト、輸入レコード、並行輸入、コピー等の消費者にとっての知的財産を巡る諸問題について概説するとともに，教育と知的財産を巡る課題にも言及した上で，検討課題を示します。
（予習・復習各30分）
第12回 知的財産と消費者（演習）：検討課題について，発表を基に討議し，解決策を探ります。（予習・復習各60分）
第13回 消費者の権利の実現 消費者の権利・利益の実現のために行政が果たす役割やそのための法的手法を概観す
るとともに，民事法（消費者契約法，製造物責任法）や刑事法の機能や意義についても言及した上で，検討課
題を示します。（予習・復習各30分）
第14回 消費者の権利の実現（演習）：検討課題について，発表を基に討議し，解決策を探ります。（予習・復習各60分）
第15回 まとめ：消費者の権利・利益を確保する観点から，望ましい法制度の在り方を考えます。リサーチ・ペーパーを提出します（予習・復習各60分，全体の復習60分）
冒頭の４回は講義主体で，最終回は自由討議方式で，それぞれ行います。中間の10回は５つのテーマをそれぞれ２回で扱うこととします（１回目では概説と質疑が，２回目では報告と討議が主体となります）。
【授業の進め方】
１ 受講者数にもよりますが，グループ分けをして，検討課題を割り振ることとする予定です。検討課題を積極的に提示することも期待します。
２ 最終回に，担当した検討課題から１つ選定し，討議を踏まえて最終化したリサーチ・ペーパーを提出することとします。
３ 授業計画に示した予習・復習時間は，ジュレメを中心とした日常の学習に要する時間のみであり，担当した検討課
題に関わる情報収集・検討やリサーチ・ペーパーの作成に要する時間は含みません。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「消費者法」のグループからどれか１冊，「法律学習」のグループからどれか１冊，それぞれ購入し，常時参照するよ
うにしてください。これら以外の類似のものでも構いません。
〔消費者法〕
来生新・山本裕子『企業・消費者・政府と法―消費生活と法』（放送大学教育振興会・2011年）
坂東俊矢・細川幸一『18歳から考える消費者と法［第2版］』（法律文化社・2014年）
杉浦市郎『新・消費者法これだけは［第2版］』（法律文化社・2015年）
中田邦博・鹿野菜穂子編『基本講義 消費者法［第2版］』（日本評論社・2016年）〔法律学習〕
田高寛貴・原田昌和・秋山靖浩『リーガル・リサーチ＆レポート』（有斐閣・2015年）
－－607
1 －－

近江幸治『学術論文の作法［第2版］』（成文堂・2016年）
弥永真生『法律学習マニュアル［第4版］』（有斐閣・2016年）
井田良・佐渡島紗織・山野目章夫『法を学ぶ人のための文章作法』（有斐閣・2016年）【参考図書】
授業において，適宜，説明・指示をします。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
１ 「レポート・課題」には，期末に提出するリサーチ・ペーパーと，途中で作成する簡単なレポートの両方を含みます。
２ 「受講態度」では，授業への参加・貢献の状況，日常のリサーチの努力を中心に評価します。
【履修上の心得】
経済活動に対する法規制に関心がある学生の受講を期待しています。
【科目のレベル、前提科目など】「消費者法」と呼ばれる法分野のうちの公法的な部分（行政的規制に関わる部分）を内容としており，また，３年次以降に配当されている「経済法」の準備的な内容でもあります。

－－608
2 －－

0G6104101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)

教

員

名

スタートアップゼミ
清水 晴生【授業の内容】
社会の見方にかかわるテキストを精読して、法律が妥当する社会の有り様について考えてみる。
【到達目標】
法律がどうあるべきかを考えるときに、同時に社会はどうあるべきかについて考えられるようになる。
【授業計画】
第１回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第２回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第３回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第４回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第５回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第６回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第７回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第８回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第９回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第10回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第11回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第12回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第13回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第14回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
第15回 テキストを精読し、その内容について考え、吟味し、語り合う。
その内容に関わる情報についてインターネットや本を活用して予習し、また理解を深めるために復習をする（各60分）。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリントを使用する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%

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1 －－

受講態度 60%

0G6106101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)

教

員

名

スタートアップゼミ
清水 潤【授業の内容】
大学での勉強は高校までと異なり、教科書や正解を覚えるのではなく、自ら問題を発見し、それについて調べ、調べた文献を批判的に検討することが必要である。
確かに知識は必要であり、法学に暗記は不可欠なのであるが、そのような勉強は講義に譲り、本ゼミでは、文献の読解の仕方、リサーチの仕方、批判的検討の方法といった能力の涵養を主たる目的としたい。
そのため、大学生向けの文献を輪読することとしたい。
輪読とは、あらかじめ読んでくる範囲を決め、その部分についてゼミ生の全員が読んでくることを前提として、文献のテーマについて議論することである。
担当者は、「レジュメ」（ハンドアウトと呼ばれることもある、文献の要約と自分の意見を述べた物）をあらかじめ作成
してくることが求められる。
参加者には最低でも一回はレジュメの提出と報告を求める。
読む文献としては、瀧川裕英ほか『問いかける法哲学』法律文化社、2016年、大屋雄裕『裁判の原点』河出ブックス、
2018年を予定。
毎回の能動的参加が求められるほか、最低でも一回のレジュメ作成と報告、期末レポートの提出を求める。
【到達目標】
学術的な文献の読解能力、批判的検討の能力、ゼミでの報告などの能力を身につける。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 文献輪読
予習60分
第３回 文献輪読
予習60分
第４回 文献輪読
予習60分
第５回 文献輪読
予習60分
第６回 文献輪読
予習60分
第７回 文献輪読
予習60分
第８回 文献輪読
予習60分
第９回 文献輪読
予習60分
第10回 文献輪読
予習60分
第11回 文献輪読
予習60分
第12回 文献輪読
予習60分
第13回 文献輪読
予習60分
第14回 文献輪読
予習60分
第15回 まとめ【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①問いかける法哲学 ②瀧川裕英ほか ③法律文化社 ④2017年⑤2500円二冊目として、大屋雄裕『裁判の原点』河出ブックス、2018年を予定しているが、場合によっては変更の可能性もある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
－－610
1 －－

受講態度 30%

0G7009101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
法哲学ゼミ 時代をよむ・日本社会をよむ・自分をよむ――ドイツのワイマール時代と戦後70余年目の現代日本

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
ゼミは大学の花といわれてきました。大手予備校が名前をパクったり研究所を開いてゼミを主催したりもありました。
昨今の大学が就職装置の一部になりさがっている感の強い現在でも、きちんとしたゼミになら、この格言は成り立ちます。大学の花をめざしましょう。
さて、教材などゼミ内容については参加者諸君の要望をきいて皆で話し合って決めることにしたい。<私は誰か？ >と<私はなにものか？ >を探るところから始めてもいい(じつは何でもいい! ――法哲学という学問の、ラジカルな性格、根っ子性による)。けれども、こうした<自分>問題系――後出――をすっ飛ばした一案、ここ数年つづけているテーマ
を、以下に参考までにあげておく。
◆「ナチスの手口に学べばいい」―― 数年前の政権誕生時に、副総理についた者が予言のごとき発言をして、国内外を驚かせた。そして戦後７０年という節目の夏に、安倍政権が解釈改憲という国家権力の禁じ手をやってしまったのは皆さんご存知でしょう。一方、蜂起したＳＥＡＬＤＳの諸君のスピーチのうちには自分と社会・政治の関係を顧みる
authenticな所があって、わたしも心揺さぶられました ――「ナチスの手口に学ぶ」とはどういうことか、を検証し、今後の動向・余波を、法学部の基本事項の学習・再学習とあわせつつ、さぐってみたい。
柱は三つだ。
A. ドイツワイマール時代に何が起きたかを学ぶ
各自が自宅でリヒターさんの『あの頃はフリードリッヒがいた』(岩波少年文庫)を一読した上で、つぎを輪読・精読する
演習担当者阿部が教養部生時代にまなんだ池田先生の近著『ヴァイマル憲法とヒトラー：戦後民主主義からファシズムへ』(池田浩二、岩波現代全書2015/6)――2014年・東京
立川での市民向け連続講演をまとめ直したもの――or
最近の本、日本の現政権がかかげげる改憲項目と手法をほりさげた、歴史家と憲法学者の対談をもとにしたもの『ナチスの<手口>と緊急事態条項』長谷部恭男・石田勇治(集英社新書2017.8)
を教材に使う(か)。はたまた別の教材(後出)をつかって読解力を鍛えるか…
B. ワイマール体制からナチス体制まで、各時代・各体制の興亡をあつかった ドキュメンタリー・映画 をみる(ナチスと障がい者、白バラ、わが闘争・正/続、意志の勝利・民族の祭典、メフィスト、ニュルンベルク裁判etc)。イメー
ジや感覚をじかに養うためです。これがないと、現代の動きはつかめない。自分で動けない。
(Aをやったら，つぎはBをという具合に、ABを交互に隔週ですすめる予定。これだと、Aの準備の大変さが緩和されるだろう)
C.各回の「時論」タイム「現代、日本社会と世界社会この一週間」ショート報告(5分ほど)と解説(5分阿部)◆モットー
空気は読まなくていい、時代と社会そのものを読め！
――例えば。足利銀行の茨城常陽銀行への合併(実際は吸収)は何を意味するか？
ＴＰＰとからめて、栃木人として読んでみよ。事件・出来事はテクストなのだよ。
楽しく苦しんで、いつのまにか成長してる、ってのがいい。
◆注意 単位だけほしいとか、いい成績をそろえたい、公務員試験公務員試験…という人には向きません。わかった!という喜びを味わいたい人、急がば回れという覚悟のある人に、集ってほしい。
【到達目標】
テクスト・文章を「読む力」を鍛えることは無論だが、最終目標は、時代、社会/世界、自分を読めるようになること。
【授業計画】
講義形式ではなく、すべて演習方式。
【授業の進め方】
・開催のペースは柔軟にゼミ生の事情・力量に応じて設定する。毎週でも各週でもいいし、通年でなく前期か後期のみ
集中、等々も可能。みなで相談・調整してきめよう。
・開催日をきめたら、その日その毎回かならず出席しかつ参加せよ。
・前期の初回は絶対に出席しなはれ!。はじまりのはじまりが欠けたら、ずーと無のまま。ゼミの開催の仕方・ペース
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1 －－

や日程、教材の準備・使用順など、事務・調整事項がたんさんあるのだよ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①検討中
本年度2018用に検討中の候補として以下の二冊を、冒頭記載の2教材候補にくわえてあげておく
・内田博文『刑法と戦争――戦時治安法制のつくり方』みすず書房2015 ￥4600
・大野達司/森本拓/吉田圭『近代法思想史――日本と西洋との交わりから読む』法律文化社2016 ￥2800【参考図書】◆ちょっと硬くアカデミックなもの
阿部謹也『自分の中に歴史をよむ』ちくま文庫、
神谷美恵子『こころの旅』みすず
ルソー『エミール』岩波文庫
ドベス『教育の階段』堀尾輝久・斉藤佐和訳/岩波…人が育つってどういうこと？発達?段階？いくつ？躓きは？、成長と成熟ちがいは?等をおいかける発達教育心理学の名著。
◆やわらかいもの。一冊くらい読んでみて。栃木出身の宮大工、小川さんのものをススメます。自他への眼がかわるよ小川三夫(塩野米松・聞き書き)『不揃いの木を組む』文春文庫
吉野源三郎『君たちはどう生きるのか』、倉田百三『出家とその弟子』、ヘッセ『シッダルダ』
これらはみんな文庫になってる。
鶴見俊輔「円朝における身振りと象徴」「まげもの のぞき眼鏡」(はじめの言葉、脇役、人間の格付け、浪人の行方、時代物作家)「冗談音楽の流れ」
以上すべて、鶴見『限界芸術論』ちくま学芸文庫に所収。鶴見さんのその他として、『教育再定義への試み』岩波現代文庫、『学ぶとは何だろうか―鶴見俊輔座談』晶文社、『北米体験再考』岩波新書、『ひとが生まれる』ちくま文庫、『思想とは何だろうか・鶴見俊輔座談』晶文社
鶴見/久野収/藤田省三『戦後日本の思想』岩波現代文庫
藤田省三「不良少年のススメ」
水木しげる『ねぼけ人生』ちくま文庫、『敗走記』講談社文庫、『猫楠―南方熊楠の生涯』角川文庫ソフィア、『劇画ヒトラー』ちくま文庫【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
1.平常点評価がすべて。したがっていわゆる試験はやらない。代わりに「そもそも試験(試練)とは何だ？」くらい反問してくれたまえ【「成績評価の方法」に関する注意点】
2. 参加、参加、参加。ただし開催日・日程は自由かつフレキシブル【履修上の心得】
つまり、本当に学びたい人か、法学部不適応者つまり不良または元不良くらいの法学部生諸君にこそ、この 法 哲
学 ゼ ミ は開かれている。もうすこし敷衍すると: 条文操作を競い合っているような法解釈学に退屈・うんざりとか、政治学政策学に「幼稚さ」――法の支配という観点をぬきに現代世界の政治学はありえないのにその基礎理解を欠いたままなされる片肺飛行の政治学」におもわず感じた不満・不全感、あるいはこれまでの自分の人生上の挫折・失敗、こういった負の経験こそ貴重だ。
あせって就活・就活言っているようだと、就職(持続可能な就職先への就任)も無理だろなあ。
逆に、ちゃんと学べば、結果はついてくる。面白さも、感じられてくる。信じよ、さらば道は開かれん。悠々と急ごう!
じっくり取り組もう!
【科目のレベル、前提科目など】
ゼミ生次第。
【備考】
・要望/必要があれば、サブゼミもやる。新聞記者・NPO希望者のために、高校の『政治経済』『現代社会』のディープな理解をめざす勉強会を前期集中でだがやったこともある。成果?――もちろん上々、初志貫徹。深さがちがう・ゼミの後はほぼ毎回飯をたべた。「コミュニオン」って、君たちわっかるかな?

－－612
2 －－

0G7010101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】①極東国際軍事裁判を研究します。
②事例を通して国際法を理解します。事例は受講者の希望を最優先します。
【到達目標】
専門論文の執筆。
【授業計画】
第1回～第8回
東京裁判
第9回～第30回
国際法の事例研究【授業の進め方】
出席者の研究報告【教科書（必ず購入すべきもの）】
資料は配布します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
特記事項
報告と質疑応答【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
特になし

－－613
1 －－

受講態度 0%0G7011101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

石川

信

【授業の内容】
民法全体（とくに財産法）を多角的に共同学習する。
１．ゼミ共通の内容・方針としては、基本事例をとおして実用知識を深め、紛争解決能力を養う。
２．法律系国家試験を受験する学生には、別途に受験指導的補習を心がける。
【到達目標】
１．「民法」の基礎知識を確実に理解し、ゼミⅡ（専門研究）に備える。
２．「民法」事例を分析し、紛争解決能力を備える。
３．「主体的に考え、意見し、文章化する」ことに慣れる。
【授業計画】
第１回 民法序説（５回）
１．民法を学ぶ ２．民法の生成と発展 ３．民法と社会
４．民法と裁判 ５．民法の解釈と適用
第６回 民法総則の基礎知識（６回）
６．基本原則 ７．信義則 ８．権利濫用９．法律行為 10．代理
11. 時効第12回 家族法の基礎知識（４回）
12. 家族法の理念 13. 夫婦と親子関係
14. 法定相続
15. 遺言相続
第16回 物権法総則の基礎知識（４回）
16. 物の所有と利用 17. 不動産物権変動
18. 第三者対抗関係 19. 動産物権変動（即時取得）
第20回 債権法の基礎知識（７回）
20. 債権回収（弁済と相殺）21. 債権回収（債権譲渡）
22. 債務不履行責任
23. 履行障害と担保責任
24. 契約責任の拡大
25. 高齢者の交通事故責任
26. 原発事故責任
第27回 担保物権法の基礎知識（４回）
27. 法定担保
28. 約定担保
29. 抵当権の諸問題 30. 譲渡担保の判例法理ゼミ生の希望を確認しつつ、ときには「映画」を鑑賞して民法を語り、また「湘南」「福島」などで合宿を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必ず購入すべき教科書は指定しない。代わりに、次の教材を事前配布する。
１．「現代法学入門」石川＝三浦著 北樹出版
２．「民法講義ノート」石川著 私製３．「民法演習問題集」石川著 私製【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
毎回の授業出席と質疑応答、そして提出課題とで総合評価する。
【備考】
大学生活にあって、ゼミ共同学習は貴重な経験です。ゼミ仲間との一生の思い出になることでしょう。

－－614
1 －－

0G7013101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
行政と地方自治をめぐる様々な制度と実態を研究し分析します。
学生自身が、興味のある行政的な社会問題について、法制度の資料を収集分析し、現場に行って実態を調べ、互いに意見を交わし論文を書くことに取り組みます。
【到達目標】
行政、自治を中心として、情報の収集と分析の仕方を身につけます。
社会問題の説明、議論、論述の能力を身につけます。
【授業計画】
第１回 調査研究報告、時事的討論、その他
第２回 調査研究報告、時事的討論、その他
第３回 調査研究報告、時事的討論、その他
第４回 調査研究報告、時事的討論、その他
第５回 調査研究報告、時事的討論、その他
第６回 調査研究報告、時事的討論、その他
第７回 調査研究報告、時事的討論、その他
第８回 調査研究報告、時事的討論、その他
第９回 調査研究報告、時事的討論、その他
第10回 調査研究報告、時事的討論、その他
第11回 調査研究報告、時事的討論、その他
第12回 調査研究報告、時事的討論、その他
第13回 調査研究報告、時事的討論、その他
第14回 調査研究報告、時事的討論、その他
第15回 調査研究報告、時事的討論、その他
第16回 調査研究報告、時事的討論、その他
第17回 調査研究報告、時事的討論、その他
第18回 調査研究報告、時事的討論、その他
第19回 調査研究報告、時事的討論、その他
第20回 調査研究報告、時事的討論、その他
第21回 調査研究報告、時事的討論、その他
第22回 調査研究報告、時事的討論、その他
第23回 調査研究報告、時事的討論、その他
第24回 調査研究報告、時事的討論、その他
第25回 調査研究報告、時事的討論、その他
第26回 調査研究報告、時事的討論、その他
第27回 調査研究報告、時事的討論、その他
第28回 調査研究報告、時事的討論、その他
第29回 調査研究報告、時事的討論、その他
第30回 調査研究報告、時事的討論、その他
行政は、公共の立場から多種多様な社会問題を調整し解決するものです。
現代の日本には、原発・ダム・道路などの公共事業、少子高齢社会、まちづくり、ごみ処理、過疎地域、中心市街
地、農業の衰退など困難な問題が山積しています。どれをとっても興味深い問題です。私たちの社会は、一見すると豊かですが、放っておけば、混乱と環境破壊へのみちを辿るかもしれません。大震災以降の日本社会ではその危惧は一層強く感じるところです。社会の全員がそれぞれ幸福に暮らせるよう、社会を健全に維持・再建するためにはどうすればよいのか、私たちは、政治やマスコミの宣伝に惑わされない自分自身の判断能力と発言能力を身に付ける必要があります。
30回のゼミでは、グループで役割を分担し、毎回以下の活動をします。
班別に個別のテーマを選定し、調査・研究・討議
時事問題の検討
自治政策・自治判例・海外の自治・選挙の動向の要約レポート
その他
ただし、後期には、より適切な内容を再検討します。
【授業の進め方】
ゼミでは、具体的な課題、例えばゴミ問題、過疎問題、市町村合併などを共同のテーマとして取り上げ、法制度と実
－－615
1 －－

態に関する情報を収集し、討論し、分析を加えます。自分の目で確かめるため、実際の現場にでかけましょう。
後期には、各人が興味のある研究テーマを設定し、計画を立て、資料収集と現地又は関係者への実情調査等を経て、その成果を論文にまとめていくこととします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
地方自治法、行政法等の基本書は別途指示します。
【参考図書】
判例地方自治（月刊）、自治体国際化フォーラム（月刊）、自治日報（週刊）、地方自治（月刊）、地方公務員月報（月刊）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
参加姿勢と論文の総合評価によって行います。

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
創造性が必要。独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政論等の知識を縦横に活用します。
行政学、地方行政論、地方自治法、政策学等、公共関連科目のより深い研究です。
【備
考】
特になし

－－616
2 －－

0G7016101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
取引に関する法制度の理解。
【到達目標】
商法・会社法の基礎の理解と発表能力の向上。
【授業計画】
第１回 はじめに、一年間の方針(あるいは前期の方針)を伝達してゼミを進めます。
受講生の学習上の要望を斟酌して、教材等を決めます。
商法に関する基本的テーマを行います。ゼミの意義等は周知しているはずです。すでにゼミ募集の際に掲載したので再掲はしない。
最初は私が、ゼミ生の希望を踏まえて基本的な事項を説明し個々にテーマを与えます。最初の8回程度は、民法の重要項目の復習を行う予定です。
年間約30回ゼミがありますが、丁寧な文献読みが中心です。
【授業の進め方】
ゼミの進め方は４月、ゼミ生が確定したら学生と相談して決めます。
テーマは、商法あるいは会社法を中心に進める予定です。当面、民法の重要項目(「第三者」が関係する事項)を復習します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①未定です
文献と判例集(ゼミ中に紹介します)を使う予定です。
【参考図書】
適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
平常の発言・レポートによって評価する(100%)。出席は当然の前提。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分が選択したゼミであることの認識【履修上の心得】
真面目に学習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
法学部の科目すべてが直接・間接の関連科目【備考】
若い時に徹底的に知識を詰め込むこと。

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1 －－

0G7017101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
天下国家を普段着で語りながら、普段着の垢にまみれず、いつも新鮮な着こなし（社会の見方）ができるようにセンス・アップをはかる。
【到達目標】
論理的に考え、話せるようにする。
【授業計画】
第１回 ゼミの進め方をマニュアルに従って確認する。
第２回 第１回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第３回 第１回基調報告にもとづく討論（ディベート）基調報告についての予習（120分×5）。
第４回 第２回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第５回 第２回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第６回 第３回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第７回 第３回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第８回 第４回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第９回 第４回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第10回 第５回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第11回 第５回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第12回 第６回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第13回 第６回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第14回 第７回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第15回 前期の反省
第16回 第７回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第17回 第８回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第18回 第８回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第19回 第９回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第20回 第９回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第21回 第10回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第22回 第10回基調報告論点整理
基調報告についての予習（120分×5）。
第23回 第10回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第24回 第11回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第25回 第11回基調報告論点整理
基調報告についての予習（120分×5）。
第26回 第11回基調報告にもとづく討論
－－618
1 －－

基調報告についての予習（120分×5）。
第12回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第28回 第12回基調報告論点整理
基調報告についての予習（120分×5）。
第29回 第12回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第30回 後期の反省
第27回

４年次に義務づけられる卒業論文作成の基礎力を養成するため、まずはお互い言いたい放題の中から、ものごとの整理のしかた、要点のつかみ方、他人に分かる話のしかたや作法などが会得できるようにする。
【授業の進め方】
毎回ゼミ員各位の関心に従った基調報告をもとにして討論を行なってゆく。テーマと討論者の興しだいでサドンデスの延長戦に移行したり、「道場破り」の旅に出たりする場合もある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①議論のレッスン ②福澤一吉 ③日本放送出版協会 ④2002/04 ⑤734円 ⑥978-4140880258①論理表現のレッスン ②福澤一吉 ③日本放送出版協会 ④2005/01 ⑤737円 ⑥978-4140881323【参考図書】『入門 論理学』 野矢茂樹著 （講談社）『論理トレーニング』 野矢茂樹著 （産業図書）『わかりあう対話10のルール』 福澤一吉著 （ちくま新書）『議論の論理―民主主義と議論』 足立幸男著 （木鐸社）『議論のルール』 福澤一吉著 （NHK出版）『文章を論理で読み解くための クリティカル・リーディング』 福澤一吉著 （NHK出版）『議論の技法』 S・トゥールミン著 （東京図書）『実践！アカデミック・ディベート―批判的思考力を鍛える』 安藤香織・田所真生子編 （ナカニシヤ出版）『自由主義史観とは何か』 藤原信勝著 （PHP文庫）
その他必要に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
各員の平常の参加姿勢（50％）と、共同で作成する「議事録」（50％）を評価の対象とする。
【履修上の心得】
ゼミで90分間じっと我慢しておとなしく座っていても、「おりこうさん」と褒められることはけっしてない。社会のできごとは人間がそれぞれの思惑（言葉・理屈・価値観）に従っていろいろに見える万華鏡のようなものであるから、どれかが絶対に正しいというわけではない。正解がないだけに、正解を得られないもどかしさや不安はあるだろうが、これに耐えて、とにかくも自分の考えを明らかにし、なぜそう思うのかを述べ、そのうえで他人の話しに傾ける耳を持たなければならない。自分の考えを羞恥心で封じ込めたり、自分の考え方を問答無用とばかりに強弁したり、自分の考えと違うというだけで他人を憎悪したりするようでは、「自由」は大事だとか、「民主主義」を尊重しなければいけないな
どというキレイゴトは言えないからである。履修者全員の快適な「しゃべり場」を作り上げるため、惜しみなく協力してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる学科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。
ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナール
こそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

－－619
2 －－

0G7018101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
自治体の政策課題

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
このゼミナールでは、栃木県等の基本計画を事例に取り上げ、自治体における多様な政策課題を広範に検討する。
【到達目標】
自治体の政策課題について、具体的な事例を調査・研究し、実務的な議論ができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方、前期テーマの分担（予習60分：シラバスの確認、復習60分：分担テーマの確認）
第２回 自治体の政策課題：『とちぎ元気発信プラン』（予習60分：計画の把握、復習60分：課題の整理）
第３回 地域福祉の課題：『栃木県地域福祉支援計画』（予習・復習：同上）
第４回 高齢福祉の課題：『栃木県高齢者支援計画』（予習・復習：同上）
第５回 障害福祉の課題：『とちぎ障害者プラン21』（予習・復習：同上）
第６回 子育て支援の課題：『とちぎ子育て支援プラン』（予習・復習：同上）
第７回 小論文の検討：「高齢化」「少子化」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第８回 地域医療の課題：『栃木県保健医療計画』（予習・復習：同前出）
第９回 健康増進の課題：『とちぎ健康21プラン』（予習・復習：同上）
第10回 男女共同参画の課題：『とちぎ男女共同参画プラン』（予習・復習：同上）
第11回 青少年育成の課題：『とちぎ青少年プラン』（予習・復習：同上）
第12回 教育振興の課題：『とちぎ教育振興ビジョン』（予習・復習：同上）
第13回 小論文の検討：「地域ケア」「青少年育成」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第14回 自治体への取材（学外）（予習60分：取材の準備、復習60分：取材の記録）
第15回 自治体への取材（学外）（予習・復習：同上）
第16回 合宿の反省、後期テーマの分担（予習60分：シラバスの確認、復習60分：分担テーマの確認）
第17回 環境保全の課題：『栃木県環境基本計画』（予習60分：計画の把握、復習60分：課題の整理）
第18回 エネルギーの課題：『とちぎエネルギー戦略』（予習・復習：同上）
第19回 国際化の課題：『とちぎ国際化推進プラン』（予習・復習：同上）
第20回 社会基盤整備の課題：『とちぎ道路・交通ビジョン』（予習・復習：同上）
第21回 小論文の検討：「環境保全」「国際化」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第22回 新ゼミの募集、授業の公開
第23回 産業振興の課題：『とちぎ産業成長戦略』（予習・復習：同前出）
第24回 農業振興の課題：『栃木県農業振興計画』（予習・復習：同上）
第25回 観光振興の課題：『とちぎ観光立県戦略』（予習・復習：同上）
第26回 情報化の課題：『とちぎICT推進プラン』（予習・復習：同上）
第27回 行政改革の課題：『とちぎ行革プラン』（予習・復習：同上）
第28回 小論文の検討：「産業振興」「情報化」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第29回 ゼミⅡの卒業研究発表会（集中）
第30回 ゼミⅡの卒業研究発表会（集中）
学生の希望や自治体の都合等により、内容や日程を変更する場合がある。
【授業の進め方】
担当者は、栃木県の計画を例に各政策分野の現状と課題、施策の方向性を報告し、先進事例を参考に新たな施策を提案する。担当者の報告に基づき、全員で意見を交換する。学外活動として県職員への取材や先進地への合宿も行いたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。必要な資料は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。
【参考図書】
栃木県重点戦略『とちぎ元気発信プラン』栃木県、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
平常点（出席の状況、報告の内容と討議への貢献度）によって成績を評価する。
【履修上の心得】
参加者には積極的・主体的な参加、フットワーク、チームワークを期待する。
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1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
公共政策の基礎知識を必要とするため、「政策学Ⅰ・Ⅱ」を履修することが望ましい。政策学の実践・応用編である。

－2－－ 621 －

0G7022101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
専門書の購読

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
刑事法に関する専門的なテキストを精読する。
【到達目標】
刑事法の専門的なトピクをいくつか取り上げて、精読し、問題について考究する姿勢・能力を涵養する。
【授業計画】
第１回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第２回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第３回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第４回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第５回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第６回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第７回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第８回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第９回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第10回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第11回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第12回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第13回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第14回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第15回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第16回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第17回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第18回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第19回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第20回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第21回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第22回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第23回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第24回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第25回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各
60分）。
－－622
1 －－

第26回

テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第27回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第28回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第29回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
必要に応じて、授業内復習テストを行う。
第30回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
主体的に学ぶ姿勢が求められる。
【授業の進め方】
テキストを精読しながら、互いに意見を交わし合い、問題の内包、外延について考究していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリントを使用する【参考図書】
必要に応じてアドバイスする【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%
特記事項
小テストでは4～5問の問題を予定。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
真摯に取り組むことが求められる。
【履修上の心得】
真摯な取り組みを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法に関する基本的な理解があることが望ましい。
【備考】
真摯な取り組みを期待したい。

－－623
2 －－

受講態度 60%

0G7023101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
西洋史研究

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
西洋史の諸問題について専門論文を読み、また各自のテーマについて研究報告とディスカッションを行う。テーマは世界史と歴史学に関わるものならば範囲は問わない。
【到達目標】
世界史と西洋史にについて広く関心の目を向け、問題の所在を理解すること。
他人の研究報告に耳を傾け、問題点を共有するとともに自らの見地を構築すること。
【授業計画】
第１回
１、ゼミの趣旨、進め方
第２回
２、西洋史講義１ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第３回
３、西洋史講義２ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第４回
４、西洋史講義３ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第５回
５、テキスト講読１ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第６回
６、テキスト講読２ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第７回
７、テキスト講読３ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第８回
８、テキスト講読４ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第９回
９、ディスカッション１ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第10回
10、学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第11回
11、学生報告２各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第12回
12、テキスト講読５ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第13回
13、テキスト講読６ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第14回
14、テキスト講読７ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第15回
15、テキスト講読８ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第16回
16、前期の反省と後期ゼミの進め方
第17回
17、ディスカッション２ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第18回
18、西洋史講義４ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第19回
19、西洋史講義５ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第20回
20 テキスト講読９ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第21回
21 テキスト講読１０ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第22回
22 テキスト講読１１ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第23回
23 テキスト講読１２ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第24回
24 ディスカッション３ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第25回
25 学生報告３各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第26回
26 学生報告４各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第27回
27 テキスト講読１３ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第28回
28 テキスト講読１４ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第29回
29 テキスト講読１５ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第30回
30 まとめと総括【授業の進め方】
授業の最初にゼミの進め方、到達点などを説明した後、①各自のテーマ設定、②テーマに関する研究と報告準備、③
報告とディスカッションのサイクルでゼミを行う。
文献資料を読み、また映像資料などを見ながら、その背景にある歴史と現代についての深い理解をつけることが目標である。講義によって資料の歴史的背景や問題点を整理し、資料を読み、鑑賞することで内容の理解を深め、さらにディスカッションを通じて問題をさらに深め、また他人の見解と自分のそれを比べて考えてみる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
なし

－－624
1 －－

【参考図書】
西洋史に関する基本的文献を使用する。詳細はゼミの中で説明する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価は平常点で行う。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミへの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。学年末にゼミ・レポートを課す予定。
【履修上の心得】
ゼミナールは全員が出席し、顔を合わせ、議論することに意味がある。文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
歴史学関連科目を履修し、西洋史についての理解があることが望ましい。

－－625
2 －－

0G7024101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
事件で学ぶ会社法１

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
このゼミでは、実際に起こった事件（判例）をもとにした演習問題により、会社法（その他商法）の基本論点を検討します。生身の事件を通して商法を見れば、個々の規定の趣旨・問題点や、複数の学説が存在する理由などがより鮮明に理解できると思います。
【到達目標】
会社法に関する高度な知識と、法律問題についてのディベート力を身につけることを目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス、文献紹介、民法の復習
第２回 パソコンの使い方、図書館の使い方、コピー機の使い方
第３回 判例の読み方、判例評釈の読み方、レジュメの作り方、ディベートのやり方
第４回 ミニディベート大会(1)
第５回 講義(1) 会社法総論
第６回 ディベート(1) 会社の政治献金
第７回 ディベート(2) 法人格否認の法理
第８回 講義(2) 株主総会
第９回 ディベート(3) 議決権行使の代理人資格の制限
第10回 ディベート(4) 取締役等の説明義務
第11回 法律クイズ大会(1)
第12回 ディベート(5) 株主総会決議取消しの訴え
第13回 講義(3) 取締役
第14回 ディベート(6) 取締役の競業避止義務
第15回 ミニディベート大会(2)
第16回 後期ガイダンス、会社法の復習(1)
第17回 会社法の復習(2)
第18回 ディベート(9) 取締役の第三者に対する責任
第19回 講義(5) 監査役等
第20回 ディベート(10) 監査役の義務と責任
第21回 講義(6) 株式
第22回 ディベート(11) 株主平等の原則
第23回 ディベート(12) 利益供与
第24回 講義(7) 資金調達
第25回 ディベート(13) 新株の有利発行
第26回 法律クイズ大会(2)
第27回 ディベート(14) 新株の不公正発行
第28回 講義(8) M＆A
第29回 講義(9) 設立
第30回 ミニディベート大会(3)
上記の通常のゼミのほか、夏合宿にて、「ディベート(7) 経営判断の原則」、「講義(4) 取締役会・代表取締役」、「ディベート(8) 代表取締役の解職」を行います。また、12月頃に開催される「北関東甲信越大学対抗学生法律討論会」には、すべてのゼミ生に参加してもらう予定です。
ディベートおよび講義を担当する班は、与えられた問題について事前に調査し、レジュメと簡単な原稿を作ってきてください（8～12時間）。担当しない班の構成員も、会社法の教科書の関係する部分を読んできてください（30分程度）。
【授業の進め方】
３～４名で１つの班を編成します。ディベートの際には、担当する２つの班に、指定した問題（判例）に関し、それぞれ違う立場からの立論原稿・レジュメを作ってきてもらいます。当日は、これらの班の立論の後、全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベートを進めてもらいます。
なお、最初のうちは、判例の調べ方・読み方、レジュメの作り方、議論の仕方についての講義も随時行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しません。
最新の会社法の教科書を１冊は用意しておいてください。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法でも構いません。
－－626
1 －－

【参考図書】
江頭憲治郎『株式会社法』（有斐閣、第7版、2017年）
田中亘『会社法』（東京大学出版会、2016年）
そのほかの参考文献については最初のゼミにおいて紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
立論原稿・レジュメの内容、質疑応答の積極性・内容など、ゼミへの参加姿勢をもとに判断します。
【履修上の心得】
ゼミでは、立論担当者以外も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。
【科目のレベル、前提科目など】「会社法」、「商法総論」、「商取引法」、「金融商品取引法」などの商法関連科目はできる限り履修してください。
講義科目と違い、「専門ゼミナール」では主体的に深く学習することが求められます。ゼミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。

－2－－ 627 －

0G7027101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
会社法に関する研究

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。本ゼミナールでは、企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の規定や制度について具体的事例および裁判例を中心に、企業実務にも配慮しながら、理解していきます。平成26年会社法改正にも対応します。また、株式会
社にかかわる時事問題についても学んでいきます。法学部卒業生の多様な進路にできる限り対応したリーガルマインドの養成に努めていくつもりです。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス
第２回 会社法総論・会社の意義・概念
第３回 株式会社の設立手続
第４回 発起人の権限、設立関与者の責任、設立の瑕疵
第５回 株式の種類、株主名簿
第６回 株式の譲渡制限
第７回 株主総会
第８回 取締役・取締役会、代表取締役
第９回 取締役の義務・報酬規制
第10回 取締役の対会社責任、代表訴訟
第11回 取締役の対第三者責任
第12回 監査機関
第13回 株式会社の資金調達
第14回 株式会社の組織再編行為
第15回 持分会社
第16回 後期ガイダンス
第17回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（１）
第18回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（２）
第19回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（３）
第20回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（４）
第21回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（５）
第22回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（６）
第23回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（７）
第24回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（８）
第25回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（９）
第26回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（10）第27回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（11）第28回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（12）第29回 学年末提出レポートの中間発表
第30回 まとめ、レポート提出【授業の進め方】
個別報告やグループ学習・発表を基礎にして、全員が積極的に議論に参加する方式を取ります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法（第２刷） ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2016年【参考図書】
授業時に適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
ゼミにおけるレジュメ・ゼミ貢献度 70％
学年末提出のレポート 30％
－－628
1 －－

受講態度 70%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミに出席し、レジュメおよびレポートを必ず提出してください。
【履修上の心得】
限られた時間のなかで効率的に学習し理解するために、予習（場合によっては復習）は不可欠です。ゼミ生の自主性を尊重しますので、主体的に取り組んでください。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎クラスの会社法【備考】
特にありません。

－2－－ 629 －

0G7031101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
日本の政治と政治史を考える。
【到達目標】
ゼミ論文を作成する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 グループ研究
第３回 グループ研究
第４回 グループ研究
第５回 グループ研究
第６回 グループ研究
第７回 グループ研究
第８回 グループ研究
第９回 グループ研究
第10回 グループ研究
第11回 自由テーマ
第12回 自由テーマ
第13回 自由テーマ
第14回 自由テーマ
第15回 自由テーマ
第16回 自由テーマ
第17回 自由テーマ
第18回 自由テーマ
第19回 自由テーマ
第20回 自由テーマ
第21回 自由テーマ
第22回 自由テーマ
第23回 自由テーマ
第24回 自由テーマ
第25回 自由テーマ
第26回 自由テーマ
第27回 自由テーマ
第28回 自由テーマ
第29回 研究のまとめ
第30回 研究のまとめ【授業の進め方】
ゼミ論文の経過報告と討議。
【教科書（必ず購入すべきもの）】無し【参考図書】
各人の問題関心に応じて指示・推薦する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
平常点とゼミ論文の審査による。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
無断欠席を行った時点で失格となるので注意すること。その理由：ゼミ論文の作成は、ゼミ生相互の協力関係による共同作業だからである。ゼミ生が口頭発表し、それについてゼミ生同士が相互に批評し合うことによって、発表者は一人では気付かなかった視点や問題点に気付くことができ、またオーディエンスは他人の発表に対して建設的に批判することにより、健全な批評精神やそれを適切に表現するコミュニケーション能力を養うことができる。そうした意味におい
－－630
1 －－

てゼミは共同作業の場であり、ゼミナールにおいては自身が発表することだけでなく、他人の発表を聞きコメントすることも大切なのである。
したがってゼミ生には、自身の発表はもちろんのこと、他人の発表に対しても積極的にコメントし、共に考える態度が求められる。自分の発表のみに汲々とし、自分だけが他のゼミ生から貴重なアドバイスをもらい、それにもかかわらず他人の発表に何ら関与しようとしないというフリーライドな態度には厳しく対処せざるを得ない。それゆえ正当な理
由なしに無断でゼミを欠席した場合には以後のゼミへの出席を禁ずるのである。

－－631
2 －－

0G7034101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
刑事訴訟法Ⅰ

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事司法制度における様々な課題を研究します。
【到達目標】
受講者が自己の関心に応じたテーマについて自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見を理解し、評価し、議論できるようになることを目的とします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―ゼミの進め方 講義内容についての復習(60分）、配布資料を次回ゼミまでに読む（60分）
第２回 資料の集め方、図書館の使い方 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第３回 新聞記事を使用した報告① 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第４回 新聞記事を使用した報告② 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第５回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第６回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第７回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第８回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第９回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第10回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第11回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第12回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第13回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第14回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第15回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第16回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第17回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第18回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第19回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第20回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第21回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第22回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第23回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第24回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第25回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第26回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第27回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第28回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第29回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第30回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
刑事司法制度に関する現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
【授業の進め方】
受講者による報告形式で行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は追って掲示板等で指定します。
【参考図書】
参考図書として、前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理 著『刑事政策がわかる』（法律文化社 2014）、岩下雅充・
大野正博・亀井源太郎・公文孝佳・辻本典央・中島宏・平山真理 著『刑事訴訟法教室』（法律文化社2013）、『平成29年
版犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。なお、『犯罪白書』は法務省website: http://hakusyo1.moj.go.jp/
jp/64/nfm/mokuji.htmlから閲覧可能です。
また、これ以外にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材、参考図書として使用することも予定しています。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
－－632
1 －－

受講態度 50%

報告、講義への姿勢などを総合して評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の比率において受講態度の占める割合が高いので、ゼミでの積極的な取り組み姿勢が重要となります。
【履修上の心得】
日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事訴訟法、刑法、刑事政策、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。
自ら積極的に問題意識を持つことが大切となります。

－－633
2 －－

0G7036101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
哲学の三つの伝統を探る

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
昨年、日本を訪れた外国人の数は2千万人近くになり、今年はもっと増えるだろうと予測されています。2020年にはオリンピックがありますから、この傾向はますます強まるものと思われます。しかし、こうした国際交流が進む反面、世界を見ますと、宗教や政治や民族や経済の混沌が急激に進み、かつてのように世界を容易に見渡すことが出来なくなっているのも事実でありましょう。こうした急激な国際化と世界の混沌の中で自分をどのように位置づけていくべきか、世界をどのように見るべきかといった問題はわたしたちが今引き受けなければならない喫緊の課題だといえましょう。野田又夫の『哲学の三つの伝統』と和辻哲郎の『風土』を手がかりにして、世界とは何か、そして自分はどのような生き方をすべきかを皆さんと話し合いたいと思います。
【到達目標】
次の五つをわたしたちのゼミナールの到達目標に掲げます。
１．世界の人々の多様な考え方を知る。
２．物事を多面的に、囚われなく見る視点を養う。
３．自分の意見を素直に、自由に発言する自信を陶冶する。
４．生涯の友人を見つける。
５．最後に、大学生活を大いに楽しむ。
【授業計画】
第１回 ゼミナールへの導入。
自己紹介・卒論・論文の書き方（ノートの取り方・カードとコンピューターの使い方）。自己紹介の仕方を工夫する(予習、20分)。ノートの取り方、カードやコンピューターの使い方について復習してみよう(復習、60分)。
第２回 本の読み方の練習
四色ボールペンの使い方、鉛筆と蛍光ペン、情報カードの使い方、辞書の引き方など。情報カードとはどんなものか、調べよう(予習、30分)。新聞記事を読んで、ボールペンの使い方、カードの取り方などを実践してみよう(復習、60分)。
第３回 野田又夫『哲学の三つの伝統』「哲学の歴史」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第４回 「西洋哲学の特徴」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第５回 「哲学の三つの伝統」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第６回 「西洋哲学と東洋哲学」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第７回 「ヨーロッパ人の世界像の変遷」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第８回 「日本思想史の一般的特徴」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第９回 「哲学史家としての朝永三十郎宣誓」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第10回 「西田幾多郎における東西の総合」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第11回 「西田哲学とホワイトヘッ哲学」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第12回 「昭和六年頃の西田哲学」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第13回 「行為と弁証法」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第14回 「西田哲学と田辺哲学」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第15回 「九鬼先生の哲学」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第16回 和辻哲郎とは誰か――生涯と思想・私と和辻先生・日本思想とはどんなものか。和辻哲郎の生涯と著作について調べよう(予習、60分)。興味ある作品を詳しく調べよう(復習、60分)。
第17回 和辻哲郎『風土』「第１章 風土の基礎理論（風土の現象/ 人間存在の風土的規定）」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第18回 「第１章 風土の基礎理論（風土の現象/ 人間存在の風土的規定）」を読むⅡ。テキストを読む(予習、60分)。
議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第19回 「第２章 三つの類型（モンスーン/ 沙漠/ 牧場）」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第20回 「第２章 三つの類型（モンスーン/ 沙漠/ 牧場）」を読むⅡ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第21回 「第３章 モンスーン的風土の特殊形態（シナ/ 日本）」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第22回 「第３章 モンスーン的風土の特殊形態（シナ/ 日本）」を読むⅡ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
－－634
1 －－

第23回 「第４章 芸術の風土的性格」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第24回 「第４章 芸術の風土的性格」を読むⅡ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第25回 「第５章 風土学の歴史的考察（ヘルデルに至るまでの風土学」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第26回 「第５章 風土学の歴史的考察（ヘルデルに至るまでの風土学」を読むⅡ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第27回 「ヘルデルの精神風土学」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第28回 「ヘーゲルの風土哲学」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第29回 「ヘーゲル以後の風土学」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第30回 野田又夫と和辻哲郎の二つ理著作を読んで――総括と問題提起。共通点と差異をまとめる(予習、120分)。問
題点について考えてみよう(復習、60分)。
世界の多様な考え方を知り、自分たち日本人の考え方を振り返りながら、積極的に議論に参加して下さい。
【授業の進め方】
１．テキストを読みながら話し合いましょう。テキストとは無関係のいろいろな興味深い質問をぶつけてください。これによって自分の卒論テーマが煮詰まってきます。
２．本の読み方、ノートのとり方、記録のとり方、カードの取り方、パソコンの使い方、論文の纏め方など基本的なことを勉強します。
３．毎回プロトコール（ゼミナールの記録）を作成し、次の授業で配布してもらいます。
４．夏休みにゼミナールⅡとの合同合宿(本年度は箱根の予定)を行います。
５．４年の卒業時(専門ゼミナールⅡ)に卒業論文を書き、一冊の本を作成します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストについては授業中に指示します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
学年末に各自の関心テーマについてレポートを提出して下さい。これに基づいて評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミナールの行事（夏休みの合宿や卒論合評会や飲み会など）への参加、授業中の議論に積極的に参加することなどを評価します。
【履修上の心得】
・ゼミナールは学生が主役ですから、主体的に授業に臨んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提とする科目は特にありません。むしろ「前提」を忘れて素朴に疑問を持つ訓練をしましょう。

－－635
2 －－

0G7040101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
多様な働き方と労働法

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
労働法は民法、とりわけ債権法の特別法としての位置づけを与えられた法分野である。したがって、本ゼミナールは債権法についての一定程度の理解を前提として臨んでほしい。
近年、労働法の変容はめざましいものがある。労働者の働き方の多様化・個別化・複雑化の中で、労働法も労働基準法を中心とするいわゆる「労働者保護法」から2008年3月から施行された「労働契約法」へと比重が移りつつあるように、「保護」から「契約」へという流れの中にある。
こうした状況において、本ゼミナールでは、労働法の現代的な課題について学んでいくことにする。
【到達目標】
前記は労働法に関する基礎知識を習得する
後期は寄稿論文のための研究テーマを決定しサブゼミごとに研究報告を行う。数回に1回事例問題を検討する。
【授業計画】
第１回 自己紹介・サブゼミ作り・報告計画を立てる
第２回 サブゼミA
第３回 サブゼミB
第４回 サブゼミC
第５回 サブゼミD
第６回 サブゼミA
第７回 サブゼミB
第８回 サブゼミC
第９回 サブゼミD
第10回 サブゼミA
第11回 サブゼミB
第12回 サブゼミC
第13回 サブゼミD
第14回 ゼミ合宿の計画（予定）
第15回 前期のゼミの総括
第16回 寄稿論文のテーマについて（サブゼミAからの報告）
第17回〃（サブゼミBからの報告）
第18回〃（サブゼミCからの報告）
第19回〃（サブゼミDからの報告）
第20回 事例問題報告①
第21回 研究報告（サブゼミA)
第22回 研究報告（サブゼミB)
第23回 研究報告（サブゼミC)
第24回 研究報告（サブゼミD)
第25回 事例問題報告②
第26回 機構論文添削（A／B）
第27回 寄稿論文添削（C／D）
第28回 個別指導
第29回 個別指導
第30回 個別指導
テキストを中心に法制度をまとめ、関連判例を中心に報告し、全体で議論していく。
テキストがひと通り終了したら、4年生の卒業論文集への寄稿論文をサブゼミごとに執筆をしてもらう。1万字程度を目安に作成してもらう。
【授業の進め方】
数人ごとに報告グループ（サブゼミ）をつくり、各グループからの報告をもとに質疑応答、議論を進めることにする。
ゼミ生には毎回、少なくとも1回以上の発言を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①労働法 ②水町勇一郎 ③有斐閣 ④2016年3月30日 ⑤3400円

－－636
1 －－

⑥978－4－641－14487－5

【教科書】
選択科目「労働法」の教科書【資料】
随時配布する。
【参考図書】「労働判例百選 第8版」 有斐閣「労働判例インデックス 第3版」 商事法務
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
成績評価は、ゼミへの参加態度（発言回数・レジュメの出来・報告態度その他）によって総合的に評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席する場合は担当教員に直接連絡すること。連絡せずに欠席した場合は無断欠席とする。
＊当然ながら、無断欠席は許さない。
【履修上の心得】
労働法は身近な法律分野であるので、是非とも活発な議論を期待するところである。
＊ゼミ履修にあたっては、選択科目の「労働法」を履修することを条件とする。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法・民法（債権法）
・行政法
【備
考】
特にない。

－－637
2 －－

0G7041101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
憲法学の理論と実践

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
下記の２方式を基本としつつ、具体的には学生の希望も考慮しながら決定する。
１）憲法判例評釈
憲法学（人権論・統治機構論）に関する判例や事例をもとに議論を重ねる。事前に与えた教材をもとに担当する学生が報告をした後、全体での討論を行う。
２）模範議会プロジェクト
国会審議の模擬体験、法案作成作業などを通じて、立法過程、立法政策、憲法解釈などの理論を実践的に学び、憲法学の理解を深める。
【到達目標】
憲法学の知識を身につけるとともに、法的思考方法（リーガル・マインド）を修得する。
【授業計画】
予習・復習の課題・時間を含め、授業内で指示する。
【授業の進め方】
週に1回の本ゼミを基本とする。ただし、ゼミの時間延長もありうるので、後の時間を空けておくことが望ましい。
随時、合宿（秋：福島県岳温泉）や施設見学（国会議事堂、最高裁判所、県警察本部など）、懇親会、レクリエーショ
ン（名所散策）などを行う予定である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
本ゼミにおいて指示する。
【参考図書】
適宜、指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミ活動を最優先にして精勤するとともに、人格の形成・発展に努めることで、自ずと評価は定まる。
【履修上の心得】
・適宜、正装によるゼミ出席を指示する。
・ゼミ活動は人格形成の一環であるので、最低限度のマナーを要求する。無断での遅刻・欠席は論外である。
・各種行事を含めてゼミ活動を最優先とし、原則的にゼミの公式日程には全て参加することを求めたい。
・他大学（慶應義塾大学など）のゼミとの交流の機会もあるので、最低限の礼儀を守りつつ、ただし臆することなく、そうした場を楽しむ姿勢を身につけて欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：憲法Ⅰ・Ⅱ 関連科目：行政法Ⅰ・Ⅱ、立法学
なお、憲法学を突き詰めると、「人間とは何か」という疑問に突き当たる。その意味で、あらゆる科目が憲法学に関連する。
憲法学を最も専門的に学ぶ科目であるが、ゼミ活動を通じて、大学生として必要な素養を身につける場でもあると認識して欲しい。

－－638
1 －－0G7043101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
判例で学ぶ刑法

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
判例の検討【到達目標】
刑法に関する理解の深化【授業計画】
第1回～第30回：判例の検討①～㉚＊予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
報告および議論【教科書（必ず購入すべきもの）】
任意の（小型）六法（最新版）は必携【参考図書】
1．井口茂（吉田利宏補訂）『判例を学ぶ〔新版〕～判例学習入門～』（法学書院、平成22年）本体1,400円＋税
2．池田真朗編著『判例学習のA to Z』（有斐閣、平成22年）本体2,000円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
11回以上欠席した受講者および誠実に取り組まなかった受講者は「失格」（H）【履修上の心得】
募集要項も参照【科目のレベル、前提科目など】
事実上の「前提科目」は刑法Ⅰ（総論）、刑法Ⅱ（各論）

－－639
1 －－

0G7044101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
民法（財産法）研究

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
民法の判例を素材に、立論し、討議する。
【到達目標】
民法（財産法）の基本的な考え方を身につけ、判例を素材に議論できるようになる。
【授業計画】【各回の授業の計画・進め方（予定）】（受講者数等により変更があり得る）
ゼミ生間で、報告、疑問や意見の提示、それに対する応答を重ねる。
人数等により、班ごとの報告とする場合がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法は毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。資料は毎回各班・各自で収集する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミ活動（報告、発言の内容、ディスカッションへの参加状況など）全般を評価の対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミでの報告の準備には相当な時間と労力がかかる。
報告も、それに対する質問・意見も、いずれも非常に大事である。

－－640
1 －－

0G7045101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
アメリカ法の基礎を学ぶ

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
アメリカ法の歴史とアメリカ法の基礎となる合衆国憲法に加え、契約法・不法行為法・裁判過程の基礎について学びます。前期ゼミにおいてはアメリカ法の歴史とアメリカ合衆国憲法について、そして後期ゼミでは契約法・不法行為法・裁判過程の基礎的事項について判例を中心に検討していきます。アメリカ法は判例法体系で構成されていますので、特に判例の検討を通じて基本的な事項を学ぶことを目標にしています。また、アメリカ法の学習を通じて、比較法
的に日本法の知識と理解の深化を図ります。
【到達目標】
アメリカ法の基礎を習得し、国際的視野を涵養することを目標にしています【授業計画】
第１回 ガイダンス（前期ゼミでの目標とすすめかた）
第２回 アメリカ法の歴史①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第３回 アメリカ法の歴史②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第４回 アメリカ法の歴史③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第５回 アメリカ法情報の調べ方
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第６回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第７回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第８回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第９回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第10回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第11回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑥
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第12回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑦
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第13回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑧
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第14回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑨
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第15回 前期ゼミのまとめ
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第16回 ガイダンス（後期ゼミでの目標とすすめかた）
第17回 アメリカ契約法に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第18回 アメリカ契約法に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第19回 アメリカ契約法に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第20回 アメリカ契約法に関連する判例の検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第21回 アメリカ契約法に関連する判例の検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第22回 アメリカ不法行為法に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第23回 アメリカ不法行為法に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第24回 アメリカ不法行為法に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
－－641
1 －－

第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

アメリカ不法行為法に関連する判例の検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカ不法行為法に関連する判例の検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカの裁判過程に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカの裁判過程に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカの裁判過程に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
後期ゼミのまとめゼミ形式ですので、担当者に発表をしてもらいそれにしたがって授業を進めます。
【授業の進め方】
各回の報告担当者を決定し、それにしたがって各々の担当者に指定された判例とテーマについてレジュメを作成して報告していただきます。ゼミはその報告に対して質疑応答を行いながら進行していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
樋口範夫「はじめてのアメリカ法」補訂版 有斐閣2013年
丸山英二「入門アメリカ法」第３版 弘文堂2013年
別冊ジュリスト「アメリカ法判例百選」有斐閣2012年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
授業中の受講態度（報告内容）とレポートで評価します。

－－642
2 －－

受講態度 50%

0G7046101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
民事訴訟法の基本問題について理解を深め、その適用、応用を考える。たとえば、当事者適格、訴訟物、弁論主義、処分権主義、既判力、多数当事者、複雑請求などに関する問題について、法律の解釈適用について自ら考え、また問題点を議論する。毎回、事前にテーマを決め、担当者がこれについて発表をし、グループ、またはペア、そして全員で議論することによって実施する。
【到達目標】
民事訴訟法の基本の理解とプレゼンテーション能力の向上【授業計画】
第１回 ゼミ運営にあたっての決めごと。担当基本問題（ケース）の割り当て決定。諸注意。
学習課題・民事訴訟法の体系を理解すること 予習復習各１時間30分
第２回 基本問題の参加者全員による選定と各回の報告担当者・司会担当者・第一質問者の決定
学習課題・該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第３回 基本問題の検討
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第４回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第５回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第６回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第７回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第８回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第９回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第10回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第11回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第12回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第13回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第14回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第15回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第16回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第17回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第18回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第19回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第20回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第21回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第22回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第23回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第24回 同上
－－643
1 －－

第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること

各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分

事例の分析を通じて、法適用とその問題をじっくりと検討する。
【授業の進め方】
１年間をとおしてゼミ員でゼミを運営すること。毎回のゼミは、まず司会者がゼミの課題について３分間の前説をした
のち、課題担当者が20分程度の報告を行う。報告は、資料配布、レジュメ配布を基本とし、パワーポイントの利用や、
課題内容いかんではビデオや写真も使うこともできる。あらかじめ決めている第一質問者が５分間の持ち時間で、質問する。報告者はこれに応答する。そこからは司会者がゼミを運営する。授業の残り５分のところで、ゼミ教員が（私が）総括をする。教員の出番はそれまで一切ない。ゼミ時間は、参加者のこれまでの人生で得た経験や知識をフル回転させる、きわめて濃密な時間とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事裁判入門 ②中野貞一郎 ③有斐閣 ④最新版 ⑤2200 ？
①民事訴訟法判例百選５版 ③有斐閣

⑥9784641136236【参考図書】
参考図書
適宜指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
参加態度と発表内容の総合である。

受講態度 80%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回、出席を確認するだけでなく、必ず発言すること。
【履修上の心得】
ゼミは議論の場であり、そして友愛をはぐくむ場として積極的に参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】
民事訴訟法の基本を習得するレベルである。

－－644
2 －－

0G7047101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

花立

文子

【授業の内容】
具体的な事例問題をもとに，民法条文の使い方，基本事項の内容の確認，問題の解決の仕方等を通して，民法の基本事項の理解と応用力を習得する。あらかじめ問題を出しゼミで検討・議論する。また模擬裁判を行う。但し，ゼミ生の希望を勘案し内容が変わることもある。
【到達目標】
法的なものの考え方，問題へのアプローチの仕方，解決力，発表力を習得したい。
【授業計画】
第１回 ガイダンス ゼミについて
第２回 ゼミ内容の決定と進め方
第３回 意思表示について
第４回 代理について
第５回 時効について
第６回 不動産物権変動について
第７回 抵当権について
第８回 債権者代位権について
第９回 保証について
第10回 贈与について
第11回 売買について
第12回 消費貸借契約と利息について
第13回 賃貸借について
第14回 不法行為責任について
第15回 まとめ
第16回 即時取得について
第17回 相殺について
第18回 賃貸借について
第19回 請負について
第20回 委任について
第21回 和解について
第22回 まとめ
第23回 不法行為について
第24回 親子関係について
第25回 相続について
第26回 遺留分について
第27回 融資について
第28回 委任について
第29回 内縁解消について
第30回 まとめ
進度や希望によりシラバスの内容を変更することがあります。
【授業の進め方】
問題をあらかじめ配布する。問題に関連する箇所を読み，基本事項を調べてきて，全員で検討・議論をする。具体的な事案をもとに法律問題を考え，民法の復習，基本事項の確認につながるようにしたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法【参考図書】
適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
毎回の課題で評価する。

－－645
1 －－

受講態度 100%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の課題で評価します。
【履修上の心得】
ゼミ生がゼミを運営していくことになりますので，ゼミ生との連絡や協議等支え合い，協力していくことが求められ
ます。
【備
考】
積極的にゼミを活用して下さい。

－－646
2 －－

0G7049101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
事件でみる民法（財産法）

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
2年時までに学んだ民法(財産法)は理論面の強化を目的としている。本専門ゼミナールでは、この理論上の理解に加え、事案ではどのように問題を処理するかについて検討を行うものである。
【到達目標】
民法(財産法)の諸領域における理解を深めると同時に、身近に存在する事案を参考に、多様な考え方を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
自己紹介を行った後、ゼミの進め方や、レジュメ作成方法、報告の仕方などを確認する。
第２回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第３回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第４回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第５回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第６回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第７回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第８回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第９回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第10回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第11回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第12回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第13回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第14回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第15回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第16回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第17回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
－－647
1 －－

予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第18回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第19回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第20回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第21回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第22回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第23回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第24回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第25回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第26回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第27回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第28回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第29回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第30回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
【授業の進め方】
こちらで問題を作成するが、どのように論拠付けをし、どのような解決に至るのかを、当事者の立場に立って検討してもらう。
相手がいるものであるから、相手を納得させることができるように論理的な説明ができるかが重要である。
このような説明をするためには、自分で、班でよくよく話し合いをもって検討を重ねなければならない。
その結果を、ゼミで報告してもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（どの出版社を選択してもよい）
必ず毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
専門ゼミナールなので、特に試験を行う予定はない。
学生による報告や議論といったゼミ活動によって評価する。

－－648
2 －－

受講態度 100%

【履修上の心得】
これまでの受け身の姿勢から、自分から積極的に参加する姿勢へと学習態度を改めなければならない。
各自、学ぶ時は学び、遊ぶ時は遊ぶといったメリハリの利いた態度で履修するように。
【科目のレベル、前提科目など】
民法必修科目の単位修得していることが望まれる。

－－649
3 －－

0G7050101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
最高裁判例を中心とする行政判例の検討を通じた行政法理論の理解の深化【到達目標】
主要な行政判例の理解(行政判例の理論的状況を説明し、課題を指摘することができる。)【授業計画】
第１回 ガイダンス(ゼミの進め方の説明、ゼミ進行上の必要事項の確認)
第２回 担当者の報告と全員による討議
第３回 担当者の報告と全員による討議
第４回 担当者の報告と全員による討議
第５回 担当者の報告と全員による討議
第６回 担当者の報告と全員による討議
第７回 担当者の報告と全員による討議
第８回 担当者の報告と全員による討議
第９回 担当者の報告と全員による討議
第10回 担当者の報告と全員による討議
第11回 担当者の報告と全員による討議
第12回 担当者の報告と全員による討議
第13回 担当者の報告と全員による討議
第14回 担当者の報告と全員による討議
第15回 小括
第16回 担当者の報告と全員による討議
第17回 担当者の報告と全員による討議
第18回 担当者の報告と全員による討議
第19回 担当者の報告と全員による討議
第20回 担当者の報告と全員による討議
第21回 担当者の報告と全員による討議
第22回 担当者の報告と全員による討議
第23回 担当者の報告と全員による討議
第24回 担当者の報告と全員による討議
第25回 担当者の報告と全員による討議
第26回 担当者の報告と全員による討議
第27回 担当者の報告と全員による討議
第28回 担当者の報告と全員による討議
第29回 担当者の報告と全員による討議
第30回 総括【授業の進め方】
授業科目「行政法Ⅰ」がカバーする領域の判例から担当者が選んだものについて報告をしてもらい、報告内容をもとに参加者全員で質疑、意見交換を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
ゼミナール進行の過程で適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
受講態度は、「レジュメ、報告、討論への参加状況」を評価します。
【履修上の心得】
毎回、取り上げられる判例に関連する学説をよく調べるようにしてください。

－－650
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
憲法、特に統治機構に関するひととおりの知識を身に付けておくことが、望ましい。

－－651
2 －－

0G7051101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
ＺＡ_知的財産の管理技能育成研究

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
知的財産法全般の制度の考え方と知識を整理する。
国家試験に合格するレベルに達することを目標に，各自が学習し，他者に学び，他者に成果を示し，相互に修得していくことにより，更に成果を上げる。
ゼミでの内容を，現実社会に即応したものとする理解を深めるために，関連施設（特許庁他）の見学を予定【到達目標】
国家試験である「知的財産管理技能検定」に合格できるレベルの力が，授業終了時点において身に付いている【授業計画】
第１回 オリエンテーション，知的財産制度理解度確認
第２回 特許法・実用新案法1
第３回 特許法・実用新案法2
第４回 意匠法1
第５回 商標法1
第６回 特許法・実用新案法3
第７回 著作権法1
第８回 条約その他1
第９回 特許法・実用新案法4
第10回 効果確認1と解説
第11回 意匠法2
第12回 商標法2
第13回 特許法・実用新案法5
第14回 著作権法2
第15回 条約その他2
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回

商標法3
意匠法3
特許法・実用新案法6
著作権法3
条約その他3

第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回

商標法4
特許法・実用新案法7
著作権法4
意匠法4
特許法・実用新案法8
著作権法5
条約その他4

第28回
第29回
第30回

著作権法6
特許法・実用新案法9条約その他5

知識を広げ，確実なものとするために，次の点を常に念頭において考える。
該当する場合には５Ｗ１Ｈを考慮する。「なぜ」を考えることにより応用が利くようになる。
いつ（時期），だれが・何が（主体），だれに対して（対象），何を（客体），他法では（準用），どのように・ 予習，復習時間は目安であり，各人が目標と修得状況に応じて計画を立てることが望まれる。
知的財産法の内容は次のとおりである。ただし，項目６以降は，法律や条約全体ではなく，特定の限られた範囲である。
１ 特許法
２ 実用新案法
３ 意匠法
４ 商標法
５ 著作権法
６ 種苗法
－－652
1 －－

７ 不正競争防止法
８ 独占禁止法
９ 関税法
10 弁理士法
11 民法
12 パリ条約
13 ＰＣＴ（特許協力条約）
14 ＴＲＩＰＳ協定【授業の進め方】
知財の問題を解くことに加えて，根拠と共に関連する事項までも検討し，理解を深める。
参加人数により変更はあるが，グループ構成として，3～4人を単位とする。１問ずつ担当の問題をグループで検討し発表する。他グループのメンバーが理由を質問したり，更問を発したり，あるいは知識を披露する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
知的財産管理技能検定 3級スピードテキスト 2018年度 2017/8/23 TAC ￥ 2,160
成27年改正知的財産権法文集 発明推進協会 2016/7/7 ￥2,401
学科と実務の修得に適したテキストの最新版を使用【参考図書】
知的財産管理技能検定 3級学科スピード問題集 2018年度2017/9/8 TAC講座
知的財産管理技能検定 3級実技スピード問題集 2018年度2017/9/8 TAC講座【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%
特記事項
・ 授業内に実力の確認を行う
・ 受講態度は，他者への貢献を考慮する￥1,512￥1,512

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
45分で30問の問に答え，70％以上の正解が必要【履修上の心得】
国家試験に１回で合格する心構えが必要
３級合格を前提として，２級相当の実力をつけることを目標とする【科目のレベル、前提科目など】
知的財産制度の初学者が対象
真剣に学習すれば，２級の実力は養える【備考】
・ 参加人数により，進め方等は変更の可能性がある。
・ 特許庁主催の知的財産制度説明会に各自で申込み，学識を深める。
参考：
29年度テキスト：http://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/h29_syosinsya.htm
平成30年度 知的財産権制度説明会（初心者向け）開催予定あり
・ 特許庁及び知的財産高等裁判所を訪問し，知識の幅を広げる予定

－－653
2 －－

0G7052101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
民事裁判の実務～民事模擬裁判と民事訴訟演習

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民事訴訟の実際を、模擬裁判と判例研究などを通して理解します。具体的には、・前期 模擬裁判（民事）で、当事者や裁判所の配役を演じ、民事訴訟の仕組みを体験してもらいます。
・後期 民事法に関する判例等の研究で、法が実社会の紛争でどのように活用されているか学び、考えます。
【到達目標】
模擬裁判を通して民事裁判制度の概要を理解します。また、研究では、自ら進んで調査・研究し、他の意見を聴いて、自分の考えを深め、積極的に発言できるようになるとよいと思います。併せて、家庭・学校・職場・地域社会などで生起する法的問題について、的確に考えられるようになることも目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス 模擬裁判の概要、法律関係の仕事～裁判所職員・法律関係職など
第２回 第１審手続の解説(1)
第３回 第１審手続の解説(2)
第４回 民事訴訟法判例研究・事例研究
第５回 民事訴訟法判例研究・事例研究
第６回 民事訴訟法判例研究・事例研究
第７回 記録検討
第８回 記録検討
第９回 記録検討
第10回 記録検討
第11回 記録検討
第12回 記録検討
第13回 記録検討
第14回 民事裁判の傍聴
第15回 裁判所の見学・業務説明会
第16回 模擬裁判ガイダンス
第17回 第１審手続の解説(3)
第18回 第１審手続の解説(4)第19回 訴状起案
第20回 答弁書起案・準備書面起案
第21回 判決起案
第22回 模擬裁判準備第23回 模擬裁判準備第24回 模擬裁判準備第25回 模擬裁判準備第26回 模擬裁判準備第27回 模擬裁判実技
第28回 模擬裁判実技
第29回 模擬裁判実技
第30回 まとめの討論・報告・上記の予定は一応のもの（提案）で、内容や順番は適宜変更することがあります。模擬法廷での活動について、弁護士教員から実技指導を受けます。
・模擬裁判は専門特講（模擬裁判）と合同実施します。
・受講生の希望・関心度合により、外部講師の講義、裁判所の行事等への参加、施設見学も計画します。（後記参照）【授業の進め方】
・民事模擬裁判は、記録教材による模擬裁判準備と法廷教室での実技を行います。
・判例等研究は、レポーターを決めて発表してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しません。
【参考図書】（民事訴訟法の入門書・概説書）
・中野哲弘「わかりやすい民事訴訟法概説

新版」（信山社・2004年）
－－654
1 －－

・同「わかりやすい民事証拠法概説 新版」（信山社・2003年）
・和田吉弘「コンパクト版 基礎からわかる民事訴訟法」（商事法務・2015年）
・中野貞一郎「民事裁判入門[第３版補訂版]」（有斐閣・2012年）
・高橋宏志「民事訴訟法概論」（有斐閣・2015年）（民事模擬裁判関係）
・小島武司外「民事模擬裁判のすすめ」（有斐閣・1998年）
・加藤新太郎「民事尋問技術 第4版」（ぎょうせい・2016年）（民事裁判を物語風に）・山本和彦「よくわかる民事裁判 第2版補訂」（有斐閣選書・2008年）（裁判官や弁護士の仕事）
・恩田剛「裁判と法律あらかると」（司法協会・2015年）
・読売新聞社会部「ドキュメント裁判官」（中公新書・2002年）
・同「ドキュメント弁護士」（中公新書・2000年）（民事手続法、裁判法）
・佐藤鉄男ほか「民事手続法入門 第4版」（有斐閣アルマ・2012年）
・市川正人ほか「現代の裁判 第7版」（有斐閣アルマ・2017年）（手続をより詳しく専門的に）
・民事第1審手続の解説－事件記録に基づいて－4訂版」（法曹会・2001年）
・事例で考える民事事実認定」（法曹会・2014年）
・渡辺弘ほか「民事裁判実務の基礎・刑事裁判実務の基礎」（有斐閣・2014年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 80%
特記事項
レポートには模擬裁判のものとその他のものを含みます。
受講態度には、模擬裁判での実技、授業中の発言の積極性などを含みます。
【履修上の心得】
前期の判例等研究では、基礎科目の復習を土台にして、さらに未修分野にも積極的に関心を持って下さい。民事は間口が広いですが、一つの判例なり論文なりを調べると、それが基になって他の問題にも興味が出たり応用が利いたりす
るでしょう。
後期の模擬裁判では、各自記録教材を読み込み、与えられた配役になり切り、役割を十分果たして下さい（弁護士役
は裁判所を説得して勝訴することを目指し、裁判官は的確な訴訟指揮と適正妥当な判決（又は和解）を目指します。）。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論や民法関係科目の単位を取得していること。民事訴訟法を履修していればなお結構です。
【備考】
希望者があれば、夏休み・春休み期間を利用して、法廷傍聴や施設見学を行います（任意参加。他の科目と合同実施。）。
行き先は未定ですが、受講生の希望を聞いて決めます。なお昨年度までの参観先は、以下のようなものでした。
最高裁判所、東京高等裁判所、東京地方裁判所、東京地方検察庁、黒羽刑務所、喜連川社会復帰促進センター、喜連
川少年院など。

－－655
2 －－

0G7053101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
誤判事件から学ぶ

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
わが国で誤判が明らかになった冤罪事件を通して、日本の刑事司法が抱える問題点に焦点を合せて、周辺科学の知見も加えて、どのような対処方法があるかを考える。
【到達目標】
１ わが国の刑事裁判の仕組みと実際の運用を理解すること。
２ 刑事司法を取り巻く周辺科学の基本的な知識を理解すること。
３ 人間、とりわけ専門家が陥りやすい判断の「盲点」を理解すること。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
受講生とゼミの進め方を協議する。
第２回 第１クール①：捜査と刑事裁判の流れ
刑事訴訟法の捜査法の基本的知識を復習する。
第３回 第１クール②：捜査と刑事裁判の流れ
刑事訴訟法の公判法の基本的知識を復習する。
第４回 第１クール③：捜査と刑事裁判の流れ
刑事訴訟法の証拠法の基本的知識を復習する。
第５回 第２クール①：犯罪捜査官になってみよう
警察実務の物的証拠の収集と保存について学ぶ。
第６回 第２クール②：犯罪捜査官になってみよう
情況証拠の分析と総合の手法について学ぶ。事例として肥田事件を検討する。
第７回 第２クール③：犯罪捜査官になってみよう
プロファイリング―犯人像の絞り込みの手法について学ぶ。
第８回 第３クール①：取調官になってみよう
尋問における取調べの技法について学ぶ。
第９回 第３クール②：取調官になってみよう
虚偽自白のメカニズムについて学ぶ。
第10回 第３クール③：取調官になってみよう
取調べ・自白・証言の心理学について学ぶ。
第11回 第４クール①：事実認定の手法
仮説推論という判断手法とその限界について学ぶ。
第12回 第４クール②：事実認定の手法
情況証拠による事実認定の手法（チャートメソッド）を学ぶ。事例として城丸君事件を検討する。
第13回 第４クール③：事実認定の手法
当事者主義におけるバイアスについて学ぶ。
第14回 第５クール①：具体的冤罪事例の検討（その１）
氷見事件および志布志事件の調査報告書の検討
第15回 第５クール②：具体的冤罪事例の検討（その１）
氷見事件と志布志事件の誤判原因の抽出と分析
第16回 第５クール③：具体的冤罪事例の検討（その１）
氷見事件と志布志事件の誤判を回避するための方策の検討
第17回 第６クール①：具体的冤罪事例の検討（その２）
厚生省元局長無罪事件の調査報告書の検討
第18回 第６クール②：具体的冤罪事例の検討（その２）
厚生省元局長無罪事件の誤判原因の抽出と分析
第19回 第６クール③：具体的冤罪事例の検討（その２）
厚生省元局長無罪事件の誤判を回避するための方策の検討
第20回 第７クール①：具体的冤罪事例の検討（その３）布川事件の記録（確定判決と再審無罪判決）の検討
第21回 第７クール②：具体的冤罪事例の検討（その３）布川事件の誤判原因の抽出と分析
第22回 第７クール③：具体的冤罪事例の検討（その３）布川事件の誤判を回避するための方策の検討
第23回 第８クール①：具体的冤罪事例の検討（その４）
東電OL殺人事件の記録（確定判決と再審無罪判決）の検討
第24回 第８クール②：具体的冤罪事例の検討（その４）
－－656
1 －－

第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

東電OL殺人事件の誤判原因の抽出と分析
第８クール③：具体的冤罪事例の検討（その４）
東電OL殺人事件の誤判を回避するための方策の検討
第９クール①：具体的冤罪事例の検討（その５）
東住吉事件の記録（確定判決と再審無罪判決）の検討
第９クール②：具体的冤罪事例の検討（その５）
東住吉事件の誤判原因の抽出と分析
第９クール③：具体的冤罪事例の検討（その５）
東住吉事件の誤判を回避するための方策の検討
第10クール①：全体の総括
第10クール②：全体の総括（続）前半の第４クールまでは、刑事訴訟法と周辺諸科学の基本的知識の確認に当てます。特に、実際の捜査機関が行っている様々な技法に着目いたします。後半の第５クールから第９クールまでは、実際に冤罪であることが確定している具体的事例につき、その冤罪原因が何であったのかを突き止め、冤罪を避けるためには、何が必要であったのかを検討いたします。
取り扱う実際の事件は、袴田事件など、現在、再審開始をめぐって係争中の事件に差し替えることもあります。また、
現在進行中の刑事事件で事実認定に争いがある事件を素材にして、ゼミ生全員で検討することもあります。したがって、授業計画に記載してある冤罪事件に限るわけではなく、もっと広く議論の素材を求めるものと理解してください。
【授業の進め方】
前半の第４クールまでは、各受講生が参考文献や配布資料を読んだことを前提に、刑事訴訟及び捜査実務の基本について、質疑応答と議論を行う「反転授業」を行います。
後半の第５クールからは、受講生による事例報告と問題点の指摘を受けて、全員で議論を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教科書は使用しません。毎回、必要な資料を配布いたします。
ただし、任意の小型六法を１冊用意して下さい。
【参考図書】
１ 日本弁護士連合会人権擁護委員会編『誤判原因に迫る』（現代人文社、2009年）
２ 「白鳥決定40周年」記念出版編集委員会編『再審に新しい風を！』（日本評論社、2016年）
３ ブランドン・ギャレット『冤罪を生む構造』（日本評論社、2014年）
４ ギスリー・グッドジョンソン『取調べ・自白・証言の心理学』（酒井書店、1994年）
５ 門野博『白熱・刑事事実認定』（青林書院、2017年）
その他、随時、参考文献を指摘いたします。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの参加態度（積極性）により成績評価をします。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
問題点の抽出ができて、自分の意見が述べられれば合格です。
【履修上の心得】
冤罪事件や事実認定に争いがある生の事件を素材にしますが、突き詰めていえば、組織における人間行動のエラーが検討対象ですから、受講生は、人間に興味を持って取り組むと面白いと思います。
【科目のレベル、前提科目など】
私自身が周辺諸科学については初心者であるので、前提となる科目はありません。受講生と一緒に、周辺諸科学の初歩から学ぶことを考えております。
【備考】
実際に冤罪事件に関わった当事者（被害者）も可能な限りお招きしてお話を聞くことを考えております。また、冤罪に関するイベントへの参加や映画鑑賞なども考えております。

－－657
2 －－

0G7054101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

伊藤

悟

【授業の内容】
この専門ゼミナールⅠは、税法に関する研究学習する。税法は、税に関する法学である。市民生活において税法は、市民にとって最も意識され身近な法であると考えられる。市民は、民法や刑法を意識して、日常生活を過ごすことはないと言っても過言ではない。しかし、税金の節約(節税)は、日常の生活行動が重要であり、市民の最も重大な関心事の一つである。しかしながら、税法令は、課税の道具のように理解され、市民のためのものではないように感じられている。ゼミナールⅠは、市民のための税法学を思考し、単に節税のための税法研究学習ではなく、より良い税制のための
税法研究学習を実践する場である。
ゼミは、税法の基礎・総論についての研究が中心であるが、個別税法のうち所得税法についても研究する。
【到達目標】
市民生活の中での税法の機能を理解し、税に関する法学的研究(法的アプローチ方法論)の基礎を習得する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス(教員)：税法ゼミナールとは、シラバス記載の解説、報告レジュメ・パワーポイントの作成について。
・事前学習：特になし。
・事後学習：パワーポイントの使い方を学習する。
第２回 税とは何か(教員)：税概念論、経験的税概念、形式的税概念、実質的税概念、租税の語源的意義、判例上の税概念、市民のための税概念、等。
・事前学習：「税とは」をWEB検索しまとめる。
・事後学習：最高裁判所判決で示された民主主義的租税感について考える。
第３回 税と税外収入の違い(学生)：手数料、使用料、国民健康保険税・料、その他公的負担。
・事前学習：地方自治法、秋田国民健康保険税訴訟、旭川国民健康保険料訴訟、ごみの有料収集の税財政構造、等。
・事後学習：保険税・料の税財政法的構造の再考察。
第４回 税法と租税法の違い(教員)：税に関する法学、法学以外の税研究分野、税法と租税法、税財政法学への展開。
・事前学習：日本税法学会、租税法学会のWEB検索。
・事後学習：財政学租税論の内容について調べる。
第５回 税法学の体系(教員)：税法学の体系論、法規範の分類、総論・各論、租税実体法と租税手続法、課題。
・事前学習：実体法と手続法の関係を学習する。
・事後学習：税法学の体系をどのように考えるか、教科書的文献にて調べまとめる。
第６回 租税法律主義(教員)：歴史、憲法規定、「法律なければ課税なし」、意義、内容、地方税条例主義、課題。
・事前学習：民主主義の歴史を学習する。
・事後学習：租税法律主義の要点を整理する。
第７回 税法原理・原則の体系(学生)：租税法律主義論の見直し、税法の根拠(公準)、税法立法原則と税法執行原則、
原理原則体系樹。
・事前学習：テキストの税法原理等について読む。
・事後学習：税法学という学問の体系を考える。
第８回 税負担公平原則(学生)：憲法14条の税法適用、課税最低限論、実質課税原則の否定。
・事前学習：憲法の人権規定を学習する。憲法14条の意義を学習する。
・事後学習：実質課税原則が議論される理由を考える。
第９回 税法の遡及立法(学生)：遡及立法の問題、日本国憲法39条の税法領域での適用、所得税法の遡及的改正、課題。
・事前学習：法の遡及適用問題について学習する。
・事後学習：税法の遡及適用が許されるケースを考える。
第10回 課税権と納税義務との関係(教員)：税法関係論、租税権力関係説、租税債務関係説、循環的税法関係説。
・事前学習：課税権と納税義務の関係は、労働権と勤労義務との関係との違いについて考える。
・事後学習：循環的税法関係説を整理する。
第11回 税法学の独立と租税法律関係論(学生)：租税債務関係説と税法学の独立、税法の行政法からの独立、税法の民事法からの独立、税の法学研究の本質。
・事前学習：租税法律関係論、税法学の独立議論を整理する。
・事後学習：学問とは何か、カリキュラムで「学」と「論」の相違、を考える。
第12回 国民の納税義務の特質(学生)：日本国憲法30条の意義、外国人課税、国民の三大義務と権利との関係、納税者の権利、納税者憲章、課題。
・事前学習：外国人課税の根拠を考える。
・事後学習：納税者憲章の必要性について考える。
第13回 所得税の納税義務の成立、確定、消滅(学生)：一般的納税義務の成立要件・確定手続・消滅の整理、所得税の申告、源泉徴収制度の概略。
－－658
1 －－

・事前学習：所得税の確定申告について調べる。
・事後学習：源泉徴収制度について調べる。
第14回 納税者の申告と税行政処分(学生)：納税者の申告種類、無申告と決定の関係、修正申告と更正の関係。
・事前学習：税務署の組織について調べる。
・事後学習：期限内申告・期限後申告、修正申告などの納税者申告について整理する。
第15回 税務調査(学生)：調査の分類、各調査の担当官、任意調査と強制調査、質問検査権、国税通則法の改正。
・事前学習：国税庁の組織、官職、権限を整理する。
・事後学習：国税通則法の構造を理解する。最近の国税通則法改正を調べる。
第16回 滞納処分(学生)：租税債権の確保、督促状、差押、差押禁止財産、課題。
・事前学習：民事債権の確保手段手続と国税債権確保を比較整理する。
・事後学習：差押の課題を整理する。
第17回 特殊な納税義務(学生)：第二次納税義務、連帯納税義務、納税義務の承継、課題。
・事前学習：第二次納税義務を課される人的構成について整理する。
・事後学習：相続税の連帯納付義務の課題について学習する。
第18回 税法違反と制裁(学生)：行政罰と刑罰、加算税制度、通告処分、両罰規定、課題。
・事前学習：交通反則金について学習する。
・事後学習：両罰規定について学習する。
第19回 税法裁判(学生)：納税者の権利救済、国税不服審判所、国税争訟の課題。
・事前学習：国税不服審判所WEBを閲覧する。
・事後学習：地方税、関税の争訟について整理する。
第20回 税法学の基礎・総論と税法各論展開(教員)・事前学習：質問事項を整理する。
・事後学習：テキストをもう一度読み返す。
第21回 日本の所得税の歴史(学生)：所得税の創設背景、法人税の創設、シャウプ勧告と所得税。
・事前学習：所得税の創設背景を学習する。
・事後学習：所得税と法人税との関係を整理する。
第22回 所得税の納税義務者(学生)：居住者課税、非居住者、永住者、納税義務の範囲。
・事前学習：住所と居所について学習する。
・事後学習：居住者の意義を整理する。住民税の納税義務と比較し整理する。
第23回 所得税の課税標準計算と税額計算(学生)：課税所得と非課税所得、10種の所得分類、所得税の計算構造。
・事前学習：国税庁WEBにて所得税について閲覧する。
・事後学習：所得税の計算構造を整理する。
第24回 給与所得課税制度(学生)：給与所得の範囲、給与とならない会社からの支給金、毎月の源泉税計算。
・事前学習：国税庁WEBにて検索し整理する。
・事後学習：給与所得課税の課題を考える。
第25回 馬券と所得税(学生)：一時所得と雑所得、外れ馬券訴訟のあれこれ。
・事前学習：棚ボタ的所得に対する課税はどうすべきか考える。
・事後学習：訴訟での判決の相違を整理する。
第26回 配偶者控除(学生)：配偶者の意義、人的控除の意義、婚姻と所得課税、等。
・事前学習：所得課税単位について調べる。
・事後学習：
第27回 医療費控除(学生)：控除される医療費とは、薬局等での薬購入と医療費、等。
・事前学習：医療費控除を受けるための手続等について整理する。
・事後学習：社会保障支出と税制について考える。
第28回 「ふるさと納税」について(学生)：所得税での措置、住民税での措置、返礼品の税務、総務省の指導、等。
・事前学習：ふるさと納税についてWEB検索する。
・事後学習：ふるさと納税の是非を考える。
第29回 源泉分離課税と総合課税(学生)：源泉徴収制度の制度構造、長短、等。
・事前学習：源泉徴収の歴史WEB検索する。
・事後学習：源泉徴収制度の今後の課題を考える。
第30回 総括
事前学習は、指定テキストの関係個所を一読することを基本的に要請します。また、学生報告担当者は、他の文献や判例等の情報検索しレジュメやPPを作成することが要請されます。事後学習は、サブノートを作成することを望みます。時間は、各自の能力にもよりますが、ゼミ終了後1～2時間程度を費やしていただきたい。
【授業の進め方】
授業は、基本的には、履修者の人数を考慮し、ゼミ報告者を決定し、報告(レジュメ、PowerPoint)に対する質疑討論を行う演習方式である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN
－－659
2 －－

①市民のための税法学②伊藤悟③八千代出版④2016年4月⑤3400円＋税【参考図書】
履修者報告に関する参考文献や判例については指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
特になし。
【科目のレベル、前提科目など】
税法
【備
なし

考】

－－660
3 －－

受講態度 100%⑥978-4-8429-1680-4

0G7055101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
業種から学ぶ経済法・独占禁止法

教

員

名

栗田

誠

【授業の内容】
進路選択と関連させて分野・業種（公務を含む）ごとの経済法・独占禁止法問題を考えます。企業のビジネス活動も自治体の活動も様々な経済法制度（独占禁止法が最も基本となるものです）の下にあり，相互に影響し影響される関係にあります。関心のある分野・業種における市場の実態，企業等の行動やその前提となっている経済法制度の仕組みや実態を主体的に解明し，その問題点を探ることを目指します。
【到達目標】
特定の分野・業種における市場動向，市場組織等に関する知識を得るとともに，当該分野・業種における経済法・独占禁止法に関わる問題を理解し，その解決策を考えることを目標とします。また，こうした学習を通して，将来の進路選択に資することを目指します。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス：自己紹介（関心分野・進路選択の現状），授業の進め方の打ち合わせ（復習30分）
第２回 分野・業種の選定（予習・復習各30分）
第３回 前期のゼミの進め方の打ち合わせ（予習・復習各30分）
第４回 消費生活に関わる独占禁止法事例の検討（予習60分・復習30分）
第５回 企業活動に関わる経済法問題の検討（予習60分・復習30分）
第６回 企業活動による法令違反に対する制裁事例の検討（予習60分・復習30分）
第７回 企業活動に対する行政的規制の手続を巡る事例の検討（予習60分・復習30分）
第８回 選定した分野・業種におけるハードコア・カルテル事例の検討（予習60分・復習30分）
第９回 選定した分野・業種における非ハードコア・カルテル事例の検討（予習60分・復習30分）
第10回 選定した分野・業種における業務提携事例の検討（予習60分・復習30分）
第11回 選定した分野・業種における企業結合事例の検討（予習60分・復習30分）
第12回 選定した分野・業種における垂直的制限事例の検討（予習60分・復習30分）
第13回 選定した分野・業種における排除行為事例の検討（予習60分・復習30分）
第14回 選定した分野・業種における独占禁止法違反事例の総括（予習60分・復習30分）
第15回 前期のまとめと後期に向けたガイダンス（予習60分・復習60分）
第16回 後期ガイダンス：授業の進め方とリサーチ・ペーパーのまとめ方（復習30分）
第17回 政府規制に関わる独占禁止法違反事例の検討（予習60分・復習30分）
第18回 第1次発表（選定した分野・業種の産業組織・政府規制）（予習60分・復習30分）
第19回 第1次発表（選定した分野・業種の産業組織・政府規制）（予習60分）
第20回 第1次発表（選定した分野・業種の産業組織・政府規制）（予習60分）
第21回 知的財産に関わる独占禁止法違反事例（予習60分・復習30分）
第22回 第2次発表（選定した分野・業種の特徴と独占禁止法違反事例）（予習60分）
第23回 第2次発表（選定した分野・業種の特徴と独占禁止法違反事例）（予習60分）
第24回 第2次発表（選定した分野・業種の特徴と独占禁止法違反事例）（予習60分）
第25回 国際取引に関わる独占禁止法違反事例（予習60分・復習30分）
第26回 最終発表（選定した分野・業種における経済法・独占禁止法上の課題）（予習60分）
第27回 最終発表（選定した分野・業種における経済法・独占禁止法上の課題）（予習60分）
第28回 最終発表（選定した分野・業種における経済法・独占禁止法上の課題）（予習60分）
第29回 予備第30回 リサーチ・ペーパーの提出，まとめ（復習30分）【授業の進め方】
１ 前期には，「経済法」の授業と関連させつつ，独占禁止法違反事例の学習を深め，後期の分野・業種ごとの検討の準備とします。事前に配布する資料を読み，疑問点等を考えてくることが求められます。
２ 各受講者は，夏休みの間に，関心分野・業種を選定し，情報収集とテーマ選定に努めます。
３ 後期には，受講者による分野・業種ごとの経済法制度や企業行動等に関する分析，独占禁止法違反事例を発表してもらい，議論します。発表者は，事前に報告用資料（レジュメ，ＰＰＴ，原稿等）を配布し，他の受講者も事前に読んでコメントを述べることが求められます。最後に，簡単なリサーチ・ペーパーをまとめます。
４ 授業計画に示した予習・復習の時間は，日常の事例研究等のためのものであり，報告準備のための情報収集，文献読解，原稿執筆等の時間は含まれません。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「経済法」の教科書をはじめとする参考文献を参照してください。特に，金井貴嗣・泉水文雄・武田邦宣編『経済法
判例・審決百選［第２版］』（有斐閣・2017年）は必須です。また，第１回に詳細に説明します。

－－661
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%

受講態度 60%【履修上の心得】
金融，エネルギー，通信，運輸等の規制業種に限らず，企業の戦略や行動，経済活動に対する法規制に関心のある学生の受講を期待します。
【科目のレベル、前提科目など】「経済法」を平行して受講することを強く推奨します。

－－662
2 －－

0G7056101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
憲法の歴史、理論、現在

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
日本国憲法97条には、「この憲法が日本国民に保障する基本的人権は、人類の多年にわたる自由獲得の努力の成果」
であると記されている。日本国憲法という法典それ自体は只の文章に過ぎないが、そこに記された人権保障や権力分立
といった諸原理には古代ギリシア以来の西洋史の来歴がある。例えば、民主制（デモクラシー）という概念は古代ギリ
シアの都市国家に起源を持つし、法の支配という概念は中世封建法に起源がある。日本国憲法の直接のモデルとなった
アメリカや近代ドイツの憲法は、このような西洋政治思想史のなかで形成された概念を法典化、文章化し、目に見える形でまとめたものに他ならない。従って、日本国憲法もまた、日本語で書かれてはいるものの、日本独自のものではな
く、西洋の法と政治の歴史の文脈で理解される必要がある。より分かりやすく言えば、日本国憲法の「元ネタ」は西洋の政治史や法制史の中にあるわけである。映画やゲームなども元ネタを知らなければ意味が分からないことは多々あるのと同じで、日本国憲法もその意味を十分に理解するには元ネタに当たる必要がある。それが憲法の学習に当たって西洋史の学習が必要になる理由である。
同時に、日本国憲法は、単に過去の歴史を知ることでその意味が十分に分かるというものでもない。それは様々な問題が日々発生している現代社会を実際に規律している現行法である。今日、人種的・性的マイノリティの差別、ヘイト
スピーチなどの表現の自由の限界、学校における校則の是非、一票の格差や選挙制度のあり方など、憲法に関係した多くのニュースを目にする。それらの問題をどのように解決するにせよ、諸外国で似たような問題に対してどのような対処がなされているかの知識は必須である。民主主義国の一員として国際的視野を意識する必要があることは勿論、諸外国の対応は純粋に参考事例としても役に立つ。これが憲法の学習に当たって諸外国との比較が必要になる理由である。
さらに、今日の憲法問題を考えるにあたっては、理論的な探求も不可欠となる。単に歴史的にこのようになっている、あるいは諸外国でこのように扱われている、という事実は、確かに参考にはなるが、我々がそうすべき理由には直ちにはならない。正しい憲法秩序のあり方、憲法解釈のあり方を探求するには、どのような法政策がなぜ正しいのかについての理論的・原理的な検討が必要になる。これが憲法の学習に当たって理論の勉強が必要になる理由である。
最後に、日本国憲法は、施行から70年以上経過し、その間の判例や実務の蓄積も相当なものがある。これらを無視してゼロからあるべき日本国憲法のあり方を論じても空理空論となってしまう。従って、憲法の学習に当たって日本の憲法判例や実務の勉強が必要になるのは当然である。
これら、歴史、比較法、理論、判例のうち、いずれを重視して勉強するかは受講生の興味とも相談して決定することにしたいが、本ゼミは、基本的な文献の輪読によって、憲法学に対する上記のような素養を養おうとするものである。
以上のような問題意識の下、学術的な文献や判例を輪読する。輪読とは、テキストをあらかじめ決め、その割り当て部分について担当者がレジュメで内容を要約したものをもとにして議論することである。
従って、受講生は、毎回指定されたテキストの割り当て部分を読んでくることが求められる。また、レジュメ担当者となった場合には、レジュメをあらかじめ作成してくることが求められる。
【到達目標】
憲法についての学術的な知識や議論の作法を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 輪読を基本とするが、ゼミの中で指示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①受講生と相談の上決定する。
ゼミ募集要項に候補となる文献を挙げておいたので参照してください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートを課すかは未定だが、レポートやレジュメなどの課題と、ゼミへの貢献を総合的に考慮する。

－－663
1 －－

0G8009101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
法哲学ゼミ 時代をよむ・日本社会をよむ・自分をよむ――ドイツのワイマール時代と戦後70余年目の現代日本

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
ゼミは大学の花といわれてきました。大手予備校が名前をパクったり研究所を開いてゼミを主催したりもありました。
昨今の大学が就職装置の一部になりさがっている感の強い現在でも、きちんとしたゼミになら、この格言は成り立ちます。大学の花をめざしましょう。
さて、教材などゼミ内容については参加者諸君の要望をきいて皆で話し合って決めたいと思う。でも<私は誰か？ >と<私はなにものか？ >を探るところから始めてもいい(じつは何でもいい! ――法哲学という学問の、ラジカルな性格、根っ子性による)。何もないと拍子抜けするかもしれない。そこで、こうした<自分>問題系――後出――をすっ飛ばした一案、ここ数年つづけているテーマを、以下、参考までにあげておく。
◆「ナチスの手口に学べばいい」―― 数年前の政権誕生時に、副総理についた者が予言のごとき発言をして、国内外を驚かせた。そして戦後７０年という節目の夏に、安倍政権が解釈改憲という国家権力の禁じ手をやってしまったのは皆さんご存知でしょう。一方、蜂起したＳＥＡＬＤＳの諸君のスピーチのうちには自分と社会・政治の関係を顧みる
authenticな所があって、わたしも心揺さぶられました ――「ナチスの手口に学ぶ」とはどういうことか、を検証し、今後の動向・余波を、法学部の基本事項の学習・再学習とあわせつつ、さぐってみたい。
柱は三つだ。
A. ドイツワイマール時代に何が起きたかを学ぶ
各自が自宅でリヒターさんの『あの頃はフリードリッヒがいた』(岩波少年文庫)を一読した上で、つぎを輪読・精読する
演習担当者阿部が教養部生時代にまなんだ池田先生の近著『ヴァイマル憲法とヒトラー：戦後民主主義からファシズムへ』(池田浩二、岩波現代全書2015/6)――2014年・東京
立川での市民向け連続講演をまとめ直したもの――or
最近の本、日本の現政権がかかげげる改憲項目と手法をほりさげた、歴史家と憲法学者の対談をもとにしたもの『ナチスの<手口>と緊急事態条項』長谷部恭男・石田勇治(集英社新書2017.8)
を教材に使う(か)。はたまた別の教材(後出)をつかって読解力を鍛えるか…
B. ワイマール体制からナチス体制まで、各時代・各体制の興亡をあつかった ドキュメンタリー・映画 をみる(ナチスと障がい者、白バラ、わが闘争・正/続、意志の勝利・民族の祭典、メフィスト、ニュルンベルク裁判etc)。イメー
ジや感覚をじかに養うためです。これがないと、現代の動きはつかめない。自分で動けない。
(Aをやったら，つぎはBをという具合に、ABを交互に隔週ですすめる予定。これだと、Aの準備の大変さが緩和されるだろう)
C.各回の「時論」タイム「現代、日本社会と世界社会この一週間」ショート報告(5分ほど)と解説(5分阿部)◆モットー
空気は読まなくていい、時代と社会そのものを読め！
――例えば。足利銀行の茨城常陽銀行への合併(実際は吸収)は何を意味するか？
ＴＰＰとからめて、栃木人として読んでみよ。事件・出来事はテクストなのだよ。
楽しく苦しんで、いつのまにか成長してる、ってのがいい。
◆注意 単位だけほしいとか、いい成績をそろえたい、公務員試験公務員試験…という人には向きません。わかった!という喜びを味わいたい人、急がば回れという覚悟のある人に、集ってほしい。
【到達目標】
テクスト・文章を「読む力」を鍛えることは無論だが、最終目標は、時代、社会/世界、自分を読めるようになること。
【授業計画】
講義形式ではなく、すべて演習方式。
【授業の進め方】
・開催のペースは柔軟にゼミ生の事情・力量に応じて設定する。毎週でも各週でもいいし、通年でなく前期か後期のみ
集中、等々も可能。みなで相談・調整してきめよう。
・開催日をきめたら、その日その毎回かならず出席しかつ参加せよ。
・前期の初回は絶対に出席しなはれ!。はじまりのはじまりが欠けたら、ずーと無のまま。ゼミの開催の仕方・ペース
－－664
1 －－

や日程、教材の準備・使用順など、事務・調整事項がたんさんあるのだよ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①検討中
本年度2018用に検討中の候補として以下の二冊を、冒頭記載の2教材候補にくわえてあげておく
・内田博文『刑法と戦争――戦時治安法制のつくり方』みすず書房2015 ￥4600
・大野達司/森本拓/吉田圭『近代法思想史――日本と西洋との交わりから読む』法律文化社2016 ￥2800【参考図書】◆ちょっと硬くアカデミックなもの
阿部謹也『自分の中に歴史をよむ』ちくま文庫、
神谷美恵子『こころの旅』みすず
ルソー『エミール』岩波文庫
ドベス『教育の階段』堀尾輝久・斉藤佐和訳/岩波…人が育つってどういうこと？発達?段階？いくつ？躓きは？、成長と成熟ちがいは?等をおいかける発達教育心理学の名著。
◆やわらかいもの。一冊くらい読んでみて。栃木出身の宮大工、小川さんのものをススメます。自他への眼がかわるよ小川三夫(塩野米松・聞き書き)『不揃いの木を組む』文春文庫
吉野源三郎『君たちはどう生きるのか』、倉田百三『出家とその弟子』、ヘッセ『シッダルダ』
これらはみんな文庫になってる。
鶴見俊輔「円朝における身振りと象徴」「まげもの のぞき眼鏡」(はじめの言葉、脇役、人間の格付け、浪人の行方、時代物作家)「冗談音楽の流れ」
以上すべて、鶴見『限界芸術論』ちくま学芸文庫に所収。鶴見さんのその他として、『教育再定義への試み』岩波現代文庫、『学ぶとは何だろうか―鶴見俊輔座談』晶文社、『北米体験再考』岩波新書、『ひとが生まれる』ちくま文庫、『思想とは何だろうか・鶴見俊輔座談』晶文社
鶴見/久野収/藤田省三『戦後日本の思想』岩波現代文庫
藤田省三「不良少年のススメ」
水木しげる『ねぼけ人生』ちくま文庫、『敗走記』講談社文庫、『猫楠―南方熊楠の生涯』角川文庫ソフィア、『劇画ヒトラー』ちくま文庫【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
1.平常点評価がすべて。したがっていわゆる試験はやらない。代わりに「そもそも試験(試練)とは何だ？」くらい反問してくれたまえ【「成績評価の方法」に関する注意点】
2. 参加、参加、参加。ただし開催日・日程は自由かつフレキシブル【履修上の心得】
つまり、本当に学びたい人か、法学部不適応者つまり不良または元不良くらいの法学部生諸君にこそ、この 法 哲
学 ゼ ミ は開かれている。もうすこし敷衍すると: 条文操作を競い合っているような法解釈学に退屈・うんざりとか、政治学政策学に「幼稚さ」――法の支配という観点をぬきに現代世界の政治学はありえないのにその基礎理解を欠いたままなされる片肺飛行の政治学」におもわず感じた不満・不全感、あるいはこれまでの自分の人生上の挫折・失敗、こういった負の経験こそ貴重だ。
あせって就活・就活言っているようだと、就職(持続可能な就職先への就任)も無理だろなあ。
逆に、ちゃんと学べば、結果はついてくる。面白さも、感じられてくる。信じよ、さらば道は開かれん。悠々と急ごう!
じっくり取り組もう!
【科目のレベル、前提科目など】
ゼミ生次第。
【備考】
・要望/必要があれば、サブゼミもやる。新聞記者・NPO希望者のために、高校の『政治経済』『現代社会』のディープな理解をめざす勉強会を前期集中でだがやったこともある。成果?――もちろん上々、初志貫徹。深さがちがう・ゼミの後はほぼ毎回飯をたべた。「コミュニオン」って、君たちわっかるかな?

－－665
2 －－

0G8010101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
事例を通じて国際法を理解する。
【到達目標】
国際法をより深く研究する。
【授業計画】
専門ゼミナールⅠに準ずる。
論文指導もあわせて行う。
【授業の進め方】
報告と質疑応答【教科書（必ず購入すべきもの）】
配布資料【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
特記事項
報告と質疑応答【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
特になし

－－666
1 －－

受講態度 0%0G8011101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

石川

信

【授業の内容】
１．民法（とくに財産法）上の個別テーマを専門研究して、その成果を発表する。
２．ゼミ共通の内容・方針としては、総合事例問題をとおして、紛争解決能力を養う。
３．法律系国家試験を受験する学生には、より詳細な受験指導的補習を心がける。
【到達目標】
１．「民法」の高度な知識を確実に理解する。
２．「民法」総合事例問題を分析し、具体的な紛争解決能力を備える。
３．「専門研究」を報告し、教員およびゼミ仲間と質疑応答する。
【授業計画】
第１回 ゼミⅡの前期・「民法」のうち、とくに「債権回収と担保の法理」を復習する。
・ゼミⅡ生の修得状況に応じて、個別の復習指導を配慮する。
・専門研究テーマを選定する。
第16回 ゼミⅡの後期・ゼミⅡ生の学修状況に応じて、民法財産法を総合復習する。事例問題または判例を素材とする。
・専門研究テーマについて、順次中間報告し、ゼミ仲間と質疑応答する。
・専門研究テーマについて、順次最終報告し、その内容を「卒論」として公表する。
ゼミⅡ生の要望を確認しつつ、ときには「映画」を鑑賞して民法を語り合い、また「湘南」「福島」などで合宿を行い、ゼミⅠ生との交流を企画する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必ず購入すべき教科書は指定しない。代わりに、次の教材を適宜に配布する。
１．「民法講義ノート」石川著 私製
２．「民法総合演習問題集」石川著 私製【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
平時の受講態度と専門研究（卒業論文）の成果で総合評価する。
【備考】
大学生活にあって、ゼミ共同学習および卒論作成は貴重な経験です。一生の思い出になることでしょう。

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1 －－

0G8013101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
ゼミナールⅠに引き続き、行政と地方自治をめぐる制度と実態を研究します。
学生自身が、興味のある行政的な社会問題について、法制度の資料を収集分析し、現場に行き実態を調べ、互いに意見を交わし、専門的な論文を書くことに取り組みます。
【到達目標】
行政、自治を中心として、情報の収集分析、説明、論述の能力を高めます。
公務員になって役立つレベルの行政に関する実力を養成します。
【授業計画】
第１回 調査研究報告、時事的討論、その他
第２回 調査研究報告、時事的討論、その他
第３回 調査研究報告、時事的討論、その他
第４回 調査研究報告、時事的討論、その他
第５回 調査研究報告、時事的討論、その他
第６回 調査研究報告、時事的討論、その他
第７回 調査研究報告、時事的討論、その他
第８回 調査研究報告、時事的討論、その他
第９回 調査研究報告、時事的討論、その他
第10回 調査研究報告、時事的討論、その他
第11回 調査研究報告、時事的討論、その他
第12回 調査研究報告、時事的討論、その他
第13回 調査研究報告、時事的討論、その他
第14回 調査研究報告、時事的討論、その他
第15回 調査研究報告、時事的討論、その他
第16回 調査研究報告、時事的討論、その他
第17回 調査研究報告、時事的討論、その他
第18回 調査研究報告、時事的討論、その他
第19回 調査研究報告、時事的討論、その他
第20回 調査研究報告、時事的討論、その他
第21回 調査研究報告、時事的討論、その他
第22回 調査研究報告、時事的討論、その他
第23回 調査研究報告、時事的討論、その他
第24回 調査研究報告、時事的討論、その他
第25回 調査研究報告、時事的討論、その他
第26回 調査研究報告、時事的討論、その他
第27回 調査研究報告、時事的討論、その他
第28回 調査研究報告、時事的討論、その他
第29回 調査研究報告、時事的討論、その他
第30回 調査研究報告、時事的討論、その他
行政は、公共の立場から多種多様な社会問題を調整し解決するものです。
現代の日本には、原発・ダム・道路などの公共事業、少子高齢社会、まちづくり、ごみ処理、過疎地域、中心市街
地、農業の衰退など困難な問題が山積しています。どれをとっても興味深い問題です。私たちの社会は、一見すると豊かですが、放っておけば、混乱と環境破壊へのみちを辿るかもしれません。大震災以降の日本社会ではその危惧は一層強く感じるところです。社会の全員がそれぞれ幸福に暮らせるよう、社会を健全に維持・再建するためにはどうすればよいのか、私たちは、政治やマスコミの宣伝に惑わされない自分自身の判断能力と発言能力を身に付ける必要があります。
30回のゼミでは、各人は、一つの研究テーマを設定し、毎回交代で以下の活動をします。
個別のテーマを選定し、調査・研究・討議
時事問題の検討
自治政策・自治判例・海外の自治・選挙の動向の要約レポート
その他
最終的に、各自は学術論文を仕上げます。受講生は、ご自身の研究テーマを考えてくること。
【授業の進め方】
ゼミでは、具体的な課題、例えばゴミ問題、過疎問題、市町村合併などを共同のテーマとして取り上げ、法制度と実
－－668
1 －－

態に関する情報を収集し、討論し、分析を加えます。自分の目で確かめるため、実際の現場にでかけましょう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・地方自治法、行政法等の基本書は別途指示します。
【参考図書】
判例地方自治（月刊）、自治体国際化フォーラム（月刊）、自治日報（週刊）、地方自治（月刊）、地方公務員月報（月刊）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
参加姿勢と論文の総合評価によって行います。

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
創造性が必要。倫理的であること。独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政論等の知識を活用します。
行政学、地方行政論、地方自治法、政策学等、公共関連科目のより深い研究です。
【備
考】
特になし。

－－669
2 －－

0G8016101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
商法(会社法を含む)、民法の債権編の理解を深める。
【到達目標】
商法・民法の基礎の理解と発表能力の向上。
【授業計画】
第１回 はじめに、一年間の方針(あるいは前期の方針)を伝達し、ゼミを進めます。
受講生の学習上の要望を斟酌して、方針や教材を決めます。
商法に関する基本的テーマを行います。ゼミの意義等は周知しているはずです。すでにゼミ募集の際に掲載したので再掲はしない。
最初は私が、ゼミ生の希望を踏まえて基本的な事項を説明し個々にテーマを与えます。最初の8回程度は、前年のゼミの重要項目の復習です。
年間約30回ゼミがありますが、文献読みが中心です(陰鬱かもしれません)。
【授業の進め方】
ゼミの進め方は４月、ゼミ生が確定したら学生と相談して決めます。
テーマは、商法あるいは会社法を中心に進める予定です。当面、民法の重要項目(「第三者」が関係する事項)を復習します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
文献と判例集(ゼミ中に紹介します)を使う予定です。
【参考図書】
適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
平常の発言・レポートによって評価する(100%)。出席は当然の前提。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分が選択したゼミであることの認識【履修上の心得】
真面目に学習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
法学部の科目すべてが直接・間接の関連科目【備考】
学生時代に知識を詰め込むこと。40代になると知識の修得が遅くなる。

－－670
1 －－

0G8017101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
政治の本質あるいはその思想的契機に関わる受講者の関心を、卒業論文という形式に昇華させ、より精緻で洗練されたものとなすべく介助することを目的とする。
【到達目標】
履修者の問題関心をもとに卒業論文を作成する。
【授業計画】
第１回 論文指導第２回 論文指導第３回 論文指導第４回 論文指導第５回 論文指導第６回 論文指導第７回 論文指導第８回 論文指導第９回 論文指導第10回 論文指導第11回 論文指導第12回 論文指導
第13回 論文指導
第14回 論文指導
第15回 論文指導
第16回 論文指導
第17回 論文指導
第18回 論文指導
第19回 論文指導
第20回 論文指導
第21回 論文指導
第22回 論文指導
第23回 論文指導
第24回 論文指導
第25回 論文指導
第26回 論文指導
第27回 論文指導
第28回 論文指導
第29回 論文指導
第30回 論文指導
各人の問題関心にもとづく卒業論文の作成に向けて、事前予約に従い助言と指導を行なう。
【授業の進め方】
予め提出された卒業論文の草稿をもとに、担当者と共同で検討作業を行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない【参考図書】『議論のレッスン』 福澤一吉著 （NHK出版）『論理表現のレッスン』 福澤一吉著 （NHK出版）『入門 論理学』 野矢茂樹著 （講談社）『論理トレーニング』 野矢茂樹著 （産業図書）『わかりあう対話10のルール』 福澤一吉著 （ちくま新書）『議論の論理―民主主義と議論』 足立幸男著 （木鐸社）『議論のルール』 福澤一吉著 （NHK出版）『文章を論理で読み解くための クリティカル・リーディング』 福澤一吉著 （NHK出版）
－－671
1 －－

『議論の技法』 S・トゥールミン著 （東京図書）『実践！アカデミック・ディベート―批判的思考力を鍛える』 安藤香織・田所真生子編 （ナカニシヤ出版）『自由主義史観とは何か』 藤原信勝著 （PHP文庫）
その他必要に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
論文指導を受け、提出された卒業論文（100％）によって評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分の人柄を成績評価に反映させるよう、教員の主観に訴えるのは止めなさい。
あらかじめ定められた要領・文字数・提出期限を守り、しかるべき水準をもった「卒業論文」で、客観的に評価されることを望みなさい。
【履修上の心得】
論文作成の進捗状況を逐次報告し、論文指導を受けること。また、指導を受ける前に相当の期間をおいて下書きのコピーを提出し、指導を受ける日時を予約しておくこと。
また時間の許す限りゼミナールⅠに出席し、３年生との討論において、研ぎ澄まされた論理的思考力を発揮すべく奮励努力すること。
【科目のレベル、前提科目など】
本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる学科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。
ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナール
こそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

－－672
2 －－

0G8018101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
自治体の政策課題

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
このゼミナールでは、自治体における特定の政策課題に焦点を当て、教員の指導のもとに研究レポートを作成する。
設定した研究テーマについて、文献のサーベイで基本的な知識を習得したうえで、現地での視察や関係者への聞き取りなどから現状を把握し問題点を分析する。今後の課題を整理し具体的な解決策を提案して、最終的に報告書を作成し研究成果を発表する。ゼミナールⅠではグループ研究として行ってきたが、ゼミナールⅡでは学生の個人研究として行いたい。
【到達目標】
自治体の政策課題について、独自に情報を収集・分析し、具体的な解決策を提案して、報告書を作成できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：研究作業の把握）
第２回 テーマの設定と調整(1)（予習60分：テーマ案の作成、復習60分：テーマ案の再検討）
第３回 テーマの設定と調整(2)（予習・復習：同上）
第４回 資料の収集と整理(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：資料の収集、復習60分：資料の整理）
第５回 資料の収集と整理(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第６回 資料の収集と整理(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第７回 資料の収集と整理(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第８回 資料の分析と仮説(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：資料の分析、復習60分：仮説の検討）
第９回 資料の分析と仮説(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第10回 資料の分析と仮説(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第11回 資料の分析と仮説(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第12回 調査・取材の計画(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：調査の設計、復習60分：調査の実施）
第13回 調査・取材の計画(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第14回 調査・取材の計画(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第15回 調査・取材の計画(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第16回 レポートの骨子作成(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：骨子の作成、復習60分：骨子の修正）
第17回 レポートの骨子作成(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第18回 レポートの骨子作成(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第19回 レポートの骨子作成(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第20回 レポートの素案作成(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：素案の作成、復習60分：素案の修正）
第21回 レポートの素案作成(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第22回 レポートの素案作成(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第23回 レポートの素案作成(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第24回 レポートの修正・完成(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：修正稿の作成、復習60分：完成稿の作成）
第25回 レポートの修正・完成(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第26回 レポートの修正・完成(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第27回 レポートの修正・完成(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第28回 レポートの発表会（全班合同）（予習60分：発表資料の作成、復習60分：論文の加筆修正）
第29回 レポートの発表会（全班合同）（予習・復習：同上）
第30回 レポートの発表会（全班合同）（予習・復習：同上）【授業の進め方】
参加者を班分けしたうえで個別に指導を行う。学生が研究の進捗状況を報告し、教員が次の作業を指示するという形で授業を進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。必要な資料（研究要領、論文作成例、要旨集）は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。
【参考図書】『大学生のためのレポート・論文術（新版）』小笠原善康、講談社現代新書、740円など【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
レポートに平常点を加味して成績を評価する。
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1 －－

受講態度 30%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートの作成にあたっては、既存文献のサーベイだけではなく、独自のインタビュー調査またはアンケート調査を行うこと。
【履修上の心得】
参加者には基礎ゼミナールや専門ゼミナールⅠにオブザーバーとして参加してもらうことがある。
就職活動などによりやむを得ず欠席する場合は必ず連絡をすること。無断欠席を重ねた場合は除名として取り扱う。
学生は自力で論文を完成させなければならない。教員は案内役（シェルパ）を務めるが、登山家は学生本人である。
【科目のレベル、前提科目など】
公共政策の基礎知識を必要とするため、「政策学Ⅰ・Ⅱ」を履修することが望ましい。政策学の実践・応用編である。

－2－－ 674 －

0G8022101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
専門書の購読

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
刑事法に関する専門的なテキストを精読する。
【到達目標】
刑事法の専門的なトピクをいくつか取り上げて、精読し、問題について考究する姿勢・能力を涵養する。
【授業計画】
第１回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第２回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第３回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第４回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第５回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第６回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第７回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第８回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第９回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第10回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第11回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第12回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第13回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第14回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第15回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第16回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第17回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第18回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第19回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第20回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第21回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第22回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第23回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第24回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第25回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各
60分）。
－－675
1 －－

第26回

テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第27回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第28回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第29回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
必要に応じて、授業内復習テストを行う。
第30回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
主体的に学ぶ姿勢が求められる。
【授業の進め方】
テキストを精読しながら、互いに意見を交わし合い、問題の内包、外延について考究していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリントを使用する【参考図書】
必要に応じてアドバイスする【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%
特記事項
小テストでは4～5問の問題を予定。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
真摯に取り組むことが求められる。
【履修上の心得】
真摯な取り組みを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法に関する基本的な理解があることが望ましい。
【備考】
真摯な取り組みを期待したい。

－－676
2 －－

受講態度 60%

0G8023101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
前年度ゼミナールで行った現代史と現代社会に関する学習を土台に、さらに視野を広げ、各自がテーマを決め、それについて卒業論文を作成する。前期中は現代史と現代社会に関する文献を読み、討論しながら知識を深め、後期に入って卒業論文を念頭においた中間報告をしてもらう。
【到達目標】
卒業制作としての論文を各自が構想すること。
一定量の専門書籍・論文を読み、それを理解すること。
資料に基づきある程度独創的な論文を構築し、表現すること。
日本語の資料をもとに現代史についての一定水準の文章を書けるようになること。
【授業計画】
第１回
１、ゼミの趣旨、進め方、卒業論文作成に向けて１
第２回
２、現代史講義１ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第３回
３、現代史講義２ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第４回
４、現代史講義３ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第５回
５、第１回学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第６回
６、第１回学生報告２ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第７回
７、第１回学生報告３ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第８回
８、第１回学生報告４ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第９回
９、卒業論文作成に向けて２
第10回
10、ディスカッション１ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第11回
11、第２回学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第12回
12、第２回学生報告２ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第13回
13、第２回学生報告３ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第14回
14、第２回学生報告４ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第15回
15、前期の反省、卒業論文作成の中間報告
第16回
16、後期ゼミの進め方
第17回
17、現代史講義４ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第18回
18、現代史講義５ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第19回
19 第３回学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第20回
20 第３回学生報告２ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第21回
21 第３回学生報告３ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第22回
22 第３回学生報告４ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第23回
23 ディスカッション２ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第24回
24 卒論報告・討議１ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第25回
25 卒論報告・討議２ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第26回
26 卒論報告・討議３ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第27回
27 卒論報告・討議４ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第28回
28 卒論報告・討議５ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第29回
29 卒論報告・討議６ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第30回
30 後期の反省、卒論提出の最終確認

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1 －－

【授業の進め方】
進め方については学生と話し合うつもりだが、基本的には学生からの研究報告とそれにもとづく討議という形で進める予定。各自が自分の卒業論文のテーマをもって研究する。前期は各テーマについての概略的知識をまとめるとともに、それぞれのテーマについての資料状況をしっかりと把握し、資料収集を行う。後期はその資料に基づき卒業論文の執筆作業にかかるが、その際に、論文というものの書き方、形式などについて適宜教授する。数回の卒論中間発表会を行い、その都度、論文作成状況について点検しながら、〆切を守って完成させてもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教材は用いない。
【参考図書】
書籍、雑誌、研究文献などを各自が調べて用いる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価は平常点で行う。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミへの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。
【履修上の心得】
ゼミナールは全員が出席し、顔を合わせ、声を掛け合うということ自体、意味がある。卒論作成は楽な作業ではない。ゼミの仲間がいっしょに苦労し、頑張っているという励みの中ではじめて論文作成が行えるのであるから、４年生としていろいろ忙しいかも知れないが、ゼミには原則としてすべて出席してもらいたい。文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
歴史学関連科目を履修し、現代史についての理解があることが望ましい。

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2 －－

0G8024101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
事件で学ぶ会社法２

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
前期は、実際に起こった事件（判例）をもとにした演習問題により、会社法（その他商法）の基本論点を検討します。
また、後期は、各自が選んだテーマにつき、卒業論文を執筆してもらいます。
【到達目標】
会社法（その他商法）に関する高度な知識と法律問題についてのディベート力を身につけ、法律論文を執筆することを目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス、講義(1) 民法の復習
第２回 卒論の書き方(1)、講義(2) 株主総会
第３回 講義(3) 取締役の責任
第４回 講義(4) M&A
第５回 ディベート(1) 法令違反と取締役の責任
第６回 ディベート(2) 登記簿上の取締役の第三者に対する責任
第７回 講義(5) 商法総則
第８回 ディベート(3) 商号使用許諾者の責任
第９回 ディベート(4) 表見支配人
第10回 法律クイズ大会(1)
第11回 講義(6) 商取引法
第12回 ディベート(5) 運送人の責任制限約款
第13回 ディベート(6) 場屋営業者の責任
第14回 ミニディベート大会(1)
第15回 卒論テーマ報告、卒論の書き方(2)
第16回 後期ガイダンス、卒論の書き方(3)
第17回 講義(7) 大王製紙事件・オリンパス事件・巨人軍事件・東芝事件など
第18回 ミニディベート大会(2)
第19回 卒論２次報告(1)
第20回 卒論２次報告(2)第21回 卒論２次報告(3)第22回 講義(8) 保険法
第23回 法律クイズ大会(2)
第24回 講義(9) 金融商品取引法
第25回 卒論３次報告(1)
第26回 卒論３次報告(2)第27回 卒論３次報告(3)第28回 ミニディベート大会(3)
第29回 卒論最終報告(1)
第30回 卒論最終報告(2)
上記の通常のゼミのほか、夏合宿にて「卒論１次報告」を行ってもらいます。
前期にディベートを担当する班は、与えられた問題について事前に調査し、レジュメと簡単な原稿を作ってきてくだ
さい（8～12時間）。担当しない班の構成員も、会社法等の教科書の関係する部分を読んできてください（30分程度）。
後期は卒論の執筆とその中間・最終報告をしてもらいます。当然のことながら、その準備のためにはかなりの時間が必要になります。
【授業の進め方】
３～４名で１つの班を編成します。ディベートの際には、担当する２つの班に、指定した問題（判例）に関し、それぞれ違う立場からの立論原稿・レジュメを作ってきてもらいます。当日は、これらの班の立論の後、全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベートを進めてもらいます。
後期は、各自卒業論文を執筆し、随時その中間報告をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しません。
最新の会社法の教科書を１冊は用意しておいてください。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。種類は問いません。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法でも構いません。
－－679
1 －－

【参考図書】
江頭憲治郎『株式会社法』（有斐閣、第7版、2017年）
田中亘『会社法』（東京大学出版会、2016年）
そのほかの参考文献については最初のゼミにおいて紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
立論原稿・レジュメの内容、質疑応答の積極性・内容など、ゼミへの参加姿勢と、卒業論文の内容をもとに評価します。
【履修上の心得】
ゼミでは、立論担当者以外も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。
【科目のレベル、前提科目など】「会社法」、「手形小切手法」などの商法関連科目はできる限り履修してください。
講義科目と違い、「専門ゼミナール」では主体的に深く学習することが求められます。ゼミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。

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0G8027101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
会社法に関する研究

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。本ゼミナールでは、企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の規定や制度について具体的事例および裁判例を中心に、企業実務にも配慮しながら、理解していきます。平成26年会社法改正にも対応します。また、株式会
社にかかわる時事問題についても学んでいきます。法学部卒業生の多様な進路にできる限り対応したリーガルマインドの養成に努めていくつもりです。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス
第２回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（１）
第３回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（２）
第４回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（３）
第５回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（４）
第６回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（５）
第７回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（６）
第８回 最近の株式会社に関する時事問題
第９回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（７）
第10回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（８）
第11回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（９）
第12回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（10）第13回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（11）第14回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（12）第15回 前期まとめ
第16回 後期ガイダンス
第17回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（１）
第18回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（２）
第19回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（３）
第20回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（４）
第21回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（５）
第22回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（６）
第23回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（７）
第24回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（８）
第25回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（９）
第26回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（10）第27回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（11）第28回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（12）第29回 学年末提出レポートの中間発表
第30回 まとめ、レポート提出【授業の進め方】
個別報告やグループ学習・発表を基礎にして、全員が積極的に議論に参加する方式を取ります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法（第２刷） ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2016年【参考図書】
授業時に適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
ゼミにおけるレジュメ・ゼミ貢献度 70％
学年末提出のレポート 30％
－－681
1 －－

受講態度 70%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミに出席し、レジュメおよびレポートを必ず提出してください。
【履修上の心得】
限られた時間のなかで効率的に学習し理解するために、予習（場合によっては復習）は不可欠です。ゼミ生の自主性を尊重しますので、主体的に取り組んでください。
【科目のレベル、前提科目など】
応用クラスの会社法【備考】
特にありません。

－2－－ 682 －

0G8031101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
日本の政治と政治史を考える。
【到達目標】
ゼミ論文を作成する。
【授業計画】
第１回 ゼミ論文の発表
第２回 ゼミ論文の発表
第３回 ゼミ論文の発表
第４回 ゼミ論文の発表
第５回 ゼミ論文の発表
第６回 ゼミ論文の発表
第７回 ゼミ論文の発表
第８回 ゼミ論文の発表
第９回 ゼミ論文の発表
第10回 ゼミ論文の発表
第11回 ゼミ論文の発表
第12回 ゼミ論文の発表
第13回 ゼミ論文の発表
第14回 ゼミ論文の発表
第15回 ゼミ論文の発表
第16回 ゼミ論文の発表
第17回 ゼミ論文の発表
第18回 ゼミ論文の発表
第19回 ゼミ論文の発表
第20回 ゼミ論文の発表
第21回 ゼミ論文の発表
第22回 ゼミ論文の発表
第23回 ゼミ論文の発表
第24回 ゼミ論文の発表
第25回 ゼミ論文の発表
第26回 ゼミ論文の発表
第27回 ゼミ論文の発表
第28回 ゼミ論文の発表
第29回 ゼミ論文の発表
第30回 ゼミ論文の発表【授業の進め方】
ゼミ論文の経過報告と討議。
【教科書（必ず購入すべきもの）】無し【参考図書】
各人の問題関心に応じて指示・推薦する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
平常点とゼミ論文の審査による。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
無断欠席を行った時点で失格となるので注意すること。その理由：ゼミ論文の作成は、ゼミ生相互の協力関係による共同作業だからである。ゼミ生が口頭発表し、それについてゼミ生同士が相互に批評し合うことによって、発表者は一人では気付かなかった視点や問題点に気付くことができ、またオーディエンスは他人の発表に対して建設的に批判することにより、健全な批評精神やそれを適切に表現するコミュニケーション能力を養うことができる。そうした意味におい
－－683
1 －－

てゼミは共同作業の場であり、ゼミナールにおいては自身が発表することだけでなく、他人の発表を聞きコメントすることも大切なのである。
したがってゼミ生には、自身の発表はもちろんのこと、他人の発表に対しても積極的にコメントし、共に考える態度が求められる。自分の発表のみに汲々とし、自分だけが他のゼミ生から貴重なアドバイスをもらい、それにもかかわらず他人の発表に何ら関与しようとしないというフリーライドな態度には厳しく対処せざるを得ない。それゆえ正当な理
由なしに無断でゼミを欠席した場合には以後のゼミへの出席を禁ずるのである。

－－684
2 －－

0G8034101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
刑事訴訟法研究Ⅱ

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事司法制度における様々な課題を研究します。とくにゼミⅡでは、それぞれのテーマに沿った卒業研究を1年間かけて完成させることが求められます。
【到達目標】
受講者が自己の関心に応じたテーマを中心に自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見をきちんと聞き、評価し、議論できるようになることを目的とします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―ゼミの進め方 卒論準備・執筆（60分）
第２回 資料収集、図書館の利用方法について詳しくなろう 卒論準備・執筆（60分）
第３回 卒論を書くに当たり留意すべきことは何か 卒論準備・執筆（60分）
第４回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第５回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第６回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第７回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第８回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第９回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第10回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第11回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第12回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第13回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第14回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第15回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第16回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第17回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第18回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第19回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第20回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第21回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第22回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第23回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第24回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第25回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第26回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第27回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第28回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第29回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第30回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
刑事司法における現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
【授業の進め方】
受講者による報告形式で行います。また、必要に応じて、関連施設の見学をします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
参考図書として、前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理 著『刑事政策がわかる）』（法律文化社 2014）、岩下雅充・
大野正博・亀井源太郎・公文孝佳・辻本典央・中島宏・平山真理 著『刑事訴訟法教室』（法律文化社2013）、『刑事訴訟法教室』（法律文化社 2013）、『平成25年版犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。また、これ以外にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材、参考図書として使用することも予定しています。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
－－685
1 －－

受講態度 50%

報告、講義への参加の姿勢、卒業論文などを総合して評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
各自の問題関心に応じた卒業論文を作成することが必要とされます。
【履修上の心得】
日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事訴訟法、刑法、刑事政策、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。
問題意識を持ち、「問題は何か」「どのようにその問題は解決できるのか」を常に考えることがとても大切になります。

－－686
2 －－

0G8036101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
卒業論文を仕上げよう！

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
卒業論文の仕上げに向かって邁進します。各自自分の研究テーマを決めて下さい。定期的に論文を発表してもらいま
すが、その際は、自分の論文を発表するだけでなく、他の人の論文にも耳を傾け、質問したり、論文の書き方を学んだ
りしましょう。
それから、論文執筆の勉強にもなりますし、各自のテーマを深く掘り下げる意味でも重要なので、皆さんと新書を
しっかりと読み進めたいと思います。授業計画には本のタイトルを書きましたが、実際にどんな本をテキストにするかは新学期がはじまってから皆さんと相談しましょう。
【到達目標】
・夏休み中に合宿して卒論中間発表を行います。
・一月末日までに卒業論文を仕上げ、二月中旬にゼミナールⅠの学生も参加して「卒論合評会」を開催し、三月中旬の卒業式までに一冊の論文集を完成させます。
・本をじっくりと本を読む。
【授業計画】
第１回 研究論文の書き方――先輩の論文を読む。
各自の研究テーマについて発表する(予習、60分)。
第２回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「自己批評の試み」を読んで議論する。ニーチェの生涯・著作について調べよう(予習、60分)。
第３回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アポロとディオニュソス」を読んで議論する。「アポロ」と「ディオニュ
ソス」の概念を調べよう(予習、60分)。
第４回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ディオニュソス的ギリシア人」を読んで議論する。ギリシア文化について調べてみよう(予習、60分)。
第５回 第一回、研究論文発表。各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナール生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
第６回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アポロ的文化の基底」を読んで議論する。ギリシアの建築や彫刻について調べよう(予習、60分)。
第７回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アポロ・ディオニュソス的なギリシア文化の推移」を読んで議論する。
ギリシア文化の推移について調べる(予習、60分)。
第８回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「抒情詩人の解釈」を読んで議論する。古代ギリシアの悲劇と喜劇について調べる(予習、60分)。
第９回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「詩と音楽との関係」を読んで議論する。ワーグナーの音楽について調べ、味わってみよう(120分)。
第10回 第二回、研究論文発表(予習、120分)各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナール生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)。
第11回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「悲劇合唱団との関係」を読んで議論する。コーラス、リズム、メロディ、
ハーモニーの関係について調べよう(予習、60分)。
第12回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「サテュロスと演劇」を読んで議論する。古代ギリシア悲劇とシェーク
スピアについて調べよう(予習、60分)。
第13回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ソフォクレスとアイスキュロス」を読んで議論する。古代ギリシアのソフォクレスとアイスキュロスについて調べよう(予習、60分)。
第14回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「悲劇の秘教」を読んで議論する。古代ギリシアにおいて悲劇はいったい何のために存在したかを調べよう(予習、60分)。
第15回 第三回、研究論文発表(夏休み合宿の下準備)――各自自分の論文を夏合宿で発表できるようにまとめ、全員が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
第16回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「悲劇の死とエウリピデス」を読んで議論する。エウリピデスについて調べよう(予習、50分)。
第17回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「エウリピデスの美的ソクラテス主義」を読んで議論する。ソクラテスとはどんな人物だったかを調べよう(予習、60分)。
第18回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ソクラテスの主知的傾向」を読んで議論する。知識と芸術との関係について調べよう(予習、60分)。
第19回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ソクラテスとプラトン」を読んで議論する。ソクラテスとプラトンとの関係について調べよう(予習、120分)。
第20回 第四回、研究論文発表。夏休みの中間発表をもとに、各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナー
ル生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
第21回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「理論的人間と悲劇的認識」を読んで議論する。理論的人間とはどのよ
うな人間なのか。具体的に考えてみよう(復習、60分)。
－－687
1 －－

第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「音楽と悲劇的神話」を読んで議論する。音楽の創造性とはどのようなものか。モーツアルト、ベートーベン、ビートルズをもとに調べよう(予習、120分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「理論的世界観の芸術的現象」を読んで議論する。ギリシア後期の芸術作品について調べてみよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アレクサンドリア的文化」を読んで議論する。古代ギリシアがほろん
だ理由を調べてみよう(予習、60分)。
第五回、研究論文発表。各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナール生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「楽天主義的オペラ文化と美劇の再生」を読んで議論する。オペラ、オペレッタ、ミュージカルの違いと共通点について調べよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「現代文化の様相」を読んで議論する。現代はいつから始まり、それまでの時代とどこが違い、何が共通化を調べよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「芸術としての音楽的悲劇と美的聴衆」を読んで議論する。なぜ近代に音楽文化が成立したのかを調べてみよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ドイツ神話の再生」を読んで議論する。なぜドイツには特に音楽家がたくさん輩出したのかを調べてみよう(予習、60分)。
第六回、研究論文発表。１月末日に提出する卒業論文について疑問点や質問事項をゼミナールでただし、最終的にまとめられるようにしよう(予習、120分)

ゼミナールは学生が主体です。あらかじめ自宅や大学でテキストを読み、不明な個所は調べ、ゼミナールでは積極的に議論しましょう。
【授業の進め方】
卒論発表を中心として行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示します。
【参考図書】
なし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
ゼミに出席し、合宿に参加し、本を読み、積極的に卒論発表、そして卒業論文を提出、卒論合評会に参加することが評価の基準です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒論の提出が条件です。
【履修上の心得】
今年は特に就活など多忙となりますから、卒論は早い段階から真剣に取り組んでください。
【科目のレベル、前提科目など】
前提となるものは特にないが、あえてあげれば、哲学・倫理学・美学・文学などに興味を持ってもらいたい。
大学四年間の研究の最終まとめとなると思いますので、その気持ちで取り組んでほしい。

－－688
2 －－

0G8040101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
多様な働き方と労働法

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
労働法は民法、とりわけ債権法の特別法としての位置づけを与えられた法分野である。したがって、本ゼミナールは債権法についての一定程度の理解を前提として臨んでほしい。
近年、労働法の変容はめざましいものがある。労働者の働き方の多様化・個別化・複雑化の中で、労働法も労働基準法を中心とするいわゆる「労働者保護法」から2008年3月から施行された「労働契約法」へと比重が移りつつあるように、「保護」から「契約」へという流れの中にある。
こうした状況において、本ゼミナールでは、労働法の現代的な課題について学びながら、最終的に卒業論文の制作をおこなってもらう。
【到達目標】
労働法に関する理解を深め、卒業論文を執筆することを目的とする。
【授業計画】
第１回 1年間の計画を立てる
第２回 卒論のテーマを考える①
第３回 卒論のテーマを考える②
第４回 卒論のテーマを考える③
第５回 卒論のテーマを考える④
第６回 卒論のテーマを考える⑤
第７回 卒論のテーマを考える⑥
第８回 卒論のテーマを考える⑦
第９回 卒論のテーマを考える⑧
第10回 卒論テーマ報告会①
第11回 卒論テーマ報告会②
第12回 卒論テーマ報告会③
第13回 卒論テーマ報告会④
第14回 予備日（夏合宿について）
第15回 前期ゼミ活動の総括
第16回 卒論個別指導①
第17回 卒論個別指導②
第18回 卒論個別指導③
第19回 卒論個別指導④
第20回 卒論個別指導⑤
第21回 卒論個別指導⑥
第22回 卒論個別指導⑦
第23回 卒論個別指導⑧
第24回 卒論個別指導⑨
第25回 卒論個別指導⑩
第26回 卒論個別指導⑪
第27回 卒論中間報告会①（2名ずつ卒論中間報告）
第28回 卒論中間報告会②
第29回 卒論中間報告会③
第30回 卒論中間報告会④
前期は、労働法に関する様々な分野の中から、受講生の選択したテーマについて報告してもらう。その後、各自で卒論執筆に必要な文献・資料を収集する。
後期は、前期に決定したテーマについて、卒論の執筆する。進行状況に応じて個別指導とする。
【授業の進め方】
前期は、主に労働法に関する全般的な学習を通して、卒論のテーマを模索してもらう。
後期は、決定した卒論のテーマに沿って研究報告・判例報告をしてもらう。個別の卒論指導を中心に進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。
資料は随時配布する。

－－689
1 －－

【参考図書】
各自のテーマに沿った資料を収集すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
特記事項
成績評価は、卒論の内容によって評価する。
注）単位取得には卒論の提出が必須である。

受講態度 0%

卒論提出：１００％【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒論が提出できなかった場合は「Ｈ」の評価となるので注意すること。
【履修上の心得】
ゼミ履修に際して、選択科目の「労働法」を既に履修していることを条件とする。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法・民法（債権法）
・行政法

－－690
2 －－

0G8041101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
憲法学の理論と実践

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
憲法学（人権論・統治機構論・平和論）に関する論文執筆を行う。
【到達目標】
憲法学の知識を身につけるとともに、法的思考方法（リーガル・マインド）を修得する。
【授業計画】
授業内で指示する。
【授業の進め方】
週に1回の本ゼミを基本とする。ただし、4年生の就職活動に配慮した日程設定を行う。
随時、合宿、懇親会などを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に必要はない。論文執筆に必要な文献は各自が収集すればよい。
【参考図書】
適宜、指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
ゼミ活動を最優先にして精勤するとともに、人格の形成・発展に努めることで、自ずと評価は定まる。
【履修上の心得】
専門ゼミナールⅠと同じである。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：専門ゼミナールⅠ

－－691
1 －－

0G8043101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
英語論文で学ぶ刑法

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
英語論文の講読・翻訳【到達目標】
刑法に関する理解の深化【授業計画】
第1回～第30回：英語論文の講読・翻訳①～㉚＊予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
報告および議論【教科書（必ず購入すべきもの）】
任意の英和辞典は必携【参考図書】
1．中村明『日本語 語感の辞典』（岩波書店、平成22年）本体3,000円＋税
2．田中英夫編集代表『英米法辞典』（東京大学出版会、平成3年）本体15,000円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
11回以上欠席した受講者および誠実に取り組まなかった受講者は「失格」（H）【履修上の心得】
募集要項も参照【科目のレベル、前提科目など】
事実上の「前提科目」は大学までの英語科目

－－692
1 －－

0G8044101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
民法（財産法）研究

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
卒業論文を執筆する。受講者間で研究報告と検討を行う。
【到達目標】
卒業論文を執筆し、完成させる。
【授業計画】
卒業論文の作成を行う。
各自で卒論のテーマを決定し、基礎資料の収集を行い、研究報告とその検討を行いつつ卒論の執筆を進める。
後述のように、単位取得には卒論の提出が必須である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法は毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。資料は毎回各自で収集する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
卒業論文およびゼミ活動（報告、発言の内容、ディスカッションへの参加状況など）全体を評価を対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒業論文の執筆には相当な時間と労力がかかる。
また、自分の所見についての報告、他の受講者の報告に対する質問・意見も、執筆と同等に重要である。
単位取得には卒論の提出が必須である。
【科目のレベル、前提科目など】
民法のうち財産法の部分をひととおり学んでいること。
相応のスタディ・スキルを有すること。

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1 －－

0G8045101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
専門ゼミナールⅠで学習したアメリカ法の基礎をベースに、より応用的な分野の検討と比較法的に日本法の知識と理解の深化を図ります。
【到達目標】
英米法、特にアメリカ法に関する理解を深めるとともに、卒業論文を執筆することを目標にします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 卒業論文テーマの検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第３回 卒業論文テーマの検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第４回 卒業論文テーマの検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第５回 卒業論文テーマの検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第６回 卒業論文テーマの検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第７回 卒業論文テーマの検討⑥
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第８回 卒業論文テーマの検討⑦
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第９回 卒業論文テーマの検討⑧
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第10回 卒業論文テーマの検討⑨
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第11回 卒業論文テーマの検討⑩
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第12回 卒業論文テーマの検討⑪
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第13回 卒業論文テーマの報告①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第14回 卒業論文テーマの報告②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第15回 前期ゼミの総まとめ
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第16回 後期ゼミガイダンス
第17回 卒業論文個別指導①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第18回 卒業論文個別指導②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第19回 卒業論文個別指導③
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第20回 卒業論文個別指導④
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第21回 卒業論文個別指導⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第22回 卒業論文個別指導⑥
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第23回 卒業論文個別指導⑦
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第24回 卒業論文個別指導⑧
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第25回 卒業論文個別指導⑨
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第26回 卒業論文個別指導⑩

卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）

－－694
1 －－

学習課題（指定された文献購読の予習30分
卒業論文個別指導⑪
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第28回 卒業論文報告①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第29回 卒業論文報告②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第30回 卒業論文報告③
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第27回

卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）【授業の進め方】
卒業論文の作成と発表を中心に授業を進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示します。
【参考図書】
授業中に指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
卒業論文（レポート・課題評価）を中心に、卒業論文作成の過程（授業での受講態度評価）も考慮して評価します。
【履修上の心得】
授業計画に沿ってゼミの準備を怠らないように注意しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
応用レベルです。英米法と比較法の受講をしておくことが望ましいです。

－－695
2 －－

0G8046101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
民事訴訟法の基本を復習し、重要問題を検討する。
【到達目標】
民事訴訟法の現代的課題を理解すること。
【授業計画】
第１回 民事訴訟の重要問題（判例）の選択について決定し、発表方法と担当の割り当てを決定する。
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第２回 民事訴訟法の重要問題
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第３回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第４回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第５回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第６回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第７回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第８回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第９回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第10回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第11回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第12回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第13回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第14回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第15回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第16回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第17回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第18回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第19回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第20回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第21回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第22回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第23回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第24回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第25回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
－－696
1 －－

第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること

議論を中心にすすめる。基本的な理論の確認も行う。
【授業の進め方】
参加者の報告と議論を中心にすすめる。条文を確認して進める。重要判例も紹介。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事訴訟法判例百選第５版 ③有斐閣
①民事裁判入門 ②中野貞一郎 ③有斐閣
【参考図書】
小島武司編 「よくわかる民事訴訟法」 ミネルバ
小島武司 民事訴訟法 有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
レポートと参加態度の総合である。

受講態度 70%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートは授業中に指示する。
【履修上の心得】
欠席の場合は、原則、事前連絡し、発表者である場合は臨時の者を依頼すること。
【科目のレベル、前提科目など】
民訴の応用問題である。

－－697
2 －－

各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分

0G8047101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
財産法の研究

教

員

名

花立

文子

【授業の内容】
民法に係る問題を考える。主に模擬裁判を行う。
【到達目標】
民法の基本知識のアウトプットを通じて,調査・整理・発表力・説得力を身につけたい【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 授業全体についての計画
第３回 民法の問題① 検討
第４回 検討及び発表
第５回 検討第６回 民法の問題② 検討
第７回 検討と発表
第８回 次回の検討
第９回 民法の問題③ 検討
第10回 検討と発表
第11回 再検討
第12回 民法の問題④ 検討
第13回 検討と発表
第14回 再検討
第15回 民法の問題⑤ 検討
第16回 検討と発表
第17回 再検討
第18回 民法の問題⑥ 検討
第19回 検討と発表
第20回 再検討
第21回 民法の問題⑦ 検討
第22回 検討と発表
第23回 再検討
第24回 民法の問題⑧ 検討
第25回 検討と発表
第26回 再検討
第27回 民法の問題⑨ 検討
第28回 検討と発表
第29回 再検討
第30回 まとめ進行によりシラバスを変更することがある【授業の進め方】
ゼミ生と相談の上決定する【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法【参考図書】
適宜紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミに対する受講態度で評価する

－－698
1 －－

受講態度 100%

【履修上の心得】
ゼミ生が運営するので互いの連携・協力が求められます。そのため特別な事情がない限り休まないことを前提としま
す。

－－699
2 －－

0G8049101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
事件でみる民法（財産法）

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
3年時までに学んだ民法(財産法)は理論面の強化を目的としている。本専門ゼミナールでは、この理論上の理解に加え、事案ではどのように問題を処理するかについて検討を行うものである。
【到達目標】
民法(財産法)の諸領域における理解を深めると同時に、身近に存在する事案を参考に、多様な考え方を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
自己紹介を行った後、ゼミの進め方や、レジュメ作成方法、報告の仕方などを確認する。
第２回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第３回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第４回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第５回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第６回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第７回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第８回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第９回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第10回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第11回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第12回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第13回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第14回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第15回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第16回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第17回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
－－700
1 －－

予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第18回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第19回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第20回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第21回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第22回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第23回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第24回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第25回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第26回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第27回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第28回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第29回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第30回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
【授業の進め方】
こちらで問題を作成するが、どのように論拠付けをし、どのような解決に至るのかを、当事者の立場に立って検討してもらう。
相手がいるものであるから、相手を納得させることができるように論理的な説明ができるかが重要である。
このような説明をするためには、自分で、班でよくよく話し合いをもって検討を重ねなければならない。
その結果を、ゼミで報告してもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（どの出版社を選択してもよい）
必ず毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
専門ゼミナールなので、特に試験を行う予定はない。
学生による報告や議論といったゼミ活動によって評価する。

－－701
2 －－

受講態度 100%

【履修上の心得】
これまでの受け身の姿勢から、自分から積極的に参加する姿勢へと学習態度を改めなければならない。
各自、学ぶ時は学び、遊ぶ時は遊ぶといったメリハリの利いた態度で履修するように。
【科目のレベル、前提科目など】
民法必修科目の単位修得していることが望まれる。

－－702
3 －－

0G8050101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
最高裁判例を中心とする行政判例の検討を通じた行政法理論の理解の深化【到達目標】
主要な行政判例の理解(行政判例の理論的状況を説明し、課題を指摘することができる。)【授業計画】
第１回 ガイダンス(ゼミの進め方の説明、ゼミ進行上の必要事項の確認)
第２回 担当者の報告と全員による討議
第３回 担当者の報告と全員による討議
第４回 担当者の報告と全員による討議
第５回 担当者の報告と全員による討議
第６回 担当者の報告と全員による討議
第７回 担当者の報告と全員による討議
第８回 担当者の報告と全員による討議
第９回 担当者の報告と全員による討議
第10回 担当者の報告と全員による討議
第11回 担当者の報告と全員による討議
第12回 担当者の報告と全員による討議
第13回 担当者の報告と全員による討議
第14回 担当者の報告と全員による討議
第15回 小括
第16回 担当者の報告と全員による討議
第17回 担当者の報告と全員による討議
第18回 担当者の報告と全員による討議
第19回 担当者の報告と全員による討議
第20回 担当者の報告と全員による討議
第21回 担当者の報告と全員による討議
第22回 担当者の報告と全員による討議
第23回 担当者の報告と全員による討議
第24回 担当者の報告と全員による討議
第25回 担当者の報告と全員による討議
第26回 担当者の報告と全員による討議
第27回 担当者の報告と全員による討議
第28回 担当者の報告と全員による討議
第29回 担当者の報告と全員による討議
第30回 総括【授業の進め方】
授業科目「行政法Ⅱ」がカバーする領域の判例から担当者が選んだものについて報告をしてもらい、報告内容をもとに参加者全員で質疑、意見交換を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
ゼミナール進行の過程で適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
受講態度は、「レジュメ、報告、討論への参加状況」を評価します。
【履修上の心得】
毎回、取り上げられる判例に関連する学説をよく調べるようにしてください。

－－703
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
憲法、特に統治機構に関するひととおりの知識を身に付けておくことが、望ましい。

－－704
2 －－

0G8051101

科

目

名

専門ゼミナールⅡＺＢ_知的財産制度の現代的課題に関する研究

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
知的財産制度から，現代的課題に関する，ゼミ生の興味を有する分野のテーマについて，文献やＷＥＢを調査し，論文としてまとめる。
ただし，受講者数や受講者レベルに応じ，進め方や内容，目標に変更がある。
【到達目標】
知的財産制度の基礎を修得することができ，基礎学力や専門知識を活かす力である社会人基礎力の養成により，社会人になって遭遇する知的財産に関する種々の問題に対して，専門家と協力して適切に対応できる。
【授業計画】
第１回 知的財産の基本確認１
第２回 知的財産の基本確認２
第３回 知的財産の基本確認３
第４回 知的財産の基本確認４
第５回 知的財産の基本確認５
第６回 論文作成の留意点確認１
第７回 論文作成の留意点確認２
第８回 論文作成の留意点確認３
第９回 資料調査と論文テーマの決定１
第10回 資料調査と論文テーマの決定２
第11回 資料調査と論文テーマの決定３
第12回 論文のポイントと概要１
第13回 論文のポイントと概要２
第14回 論文のポイントと概要３
第15回 論文作成と意見交換１
第16回 論文作成と意見交換２
第17回 論文作成と意見交換３
第18回 論文作成と意見交換４
第19回 論文作成と意見交換５
第20回 中間報告と検討１
第21回 中間報告と検討２
第22回 要旨発表資料作成３
第23回 要旨発表資料作成４
第24回 論文要旨発表１
第25回 論文要旨発表２
第26回 論文修正１
第27回 論文修正２
第28回 論文修正３
第29回 提出のための体裁：完成
第30回 論文完成とまとめ
授業は大きく分けて次の項目からなる。
①知的財産の基本確認5，②論文作成の留意点確認3，③資料調査と論文テーマの決定3，④論文のポイントと概要3，⑤論文作成と意見交換5，⑥中間報告と検討2，⑦要旨発表資料作成2，⑧発表，⑨論文修正，⑩提出のための体裁：完成2【授業の進め方】
受講生が主体となって進め，教員は進め方や内容に関するアドバイスが中心となる。
知財の理解をより深めるために，関連施設の見学を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
各自でテーマに関連する必要な教科書を調査する。
教員は，選定に当たり必要な情報提供を行う。
【参考図書】
・特許庁主催の知的財産制度説明会に各自で申込み，学識を深めることが有益である。
＜参考＞29年度テキスト：http://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/h29_syosinsya.htm
－－705
1 －－

平成30年度の知的財産権制度説明会（初心者向け）も開催される予定【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
受講態度は，他者の作品に対する評価とアドバイス

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
研究論文として一応の水準であることを評価【履修上の心得】
積極的な参加と自分から進んで学び調査する主体性が求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
知的財産制度の概要を理解していることが求められる。
知的財産管理技能検定3級レベルを想定【備考】
参加人数により，授業の進め方及び評価方法に変更がある。

－－706
2 －－

0G8054101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
民事訴訟の周辺

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
家事事件を中心とした家庭裁判所の事件、民事執行事件・民事保全事件・倒産事件など民事訴訟の周辺がテーマです。基礎的な判例や事例問題を扱う予定ですが、受講生の希望なども聴き、順番や比重は変わる可能性があります。
後期は、前期の授業を基にして、各自関心を持った問題について、より詳しく扱う課題研究を行います。
【到達目標】
家事事件や民事執行事件の概要・全体像を実務的事例を通じて理解する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 家事事件①
第３回 家事事件②
第４回 家事事件③
第５回 家事事件④
第６回 家事事件⑤
第７回 民事執行事件①
第８回 民事執行事件②
第９回 民事執行事件③
第10回 民事保全事件①
第11回 民事保全事件②
第12回 倒産事件①
第13回 倒産事件②
第14回 外部講師による講義①
第15回 外部講師による講義②
第16回 課題研究①
第17回 課題研究②
第18回 課題研究③
第19回 課題研究④
第20回 課題研究⑤
第21回 課題研究⑥
第22回 課題研究⑦
第23回 課題研究⑧
第24回 課題研究⑨
第25回 課題研究⑩
第26回 課題研究⑪
第27回 課題研究⑫
第28回 課題研究⑬
第29回 課題研究⑭
第30回 課題研究⑮
できるだけ現実に起こり易い問題を素材にします。そのため理論的には重要でも実務上あまり見かけない事件は取り上げない予定です。外部講師は具体的には未定です。
【授業の進め方】
各回にレポーターを指定して発表してもらいたいので、積極的に発言・討論して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指示しません。
【参考図書】
・梶村太市ほか「家事事件手続法（第３版）」（有斐閣、２０１６年）
・法曹会 ｢例題解説 ＤＶ保護命令/人身保護/子の引渡し｣（法曹会、２０１６年）
・中野貞一郎「民事執行・保全入門（補訂版）」（有斐閣、２０１３年）
・伊藤 眞「破産法・民事再生法（第３版）」（有斐閣、２０１４年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
－－707
1 －－

受講態度 100%

【履修上の心得】
報道や身近な出来事にアンテナを張り、社会事象を法律的な目で見るよう努めましょう。
【備考】
・希望者があれば、春休みと夏休みを使って法廷傍聴や施設見学を行います（他科目と合同実施、任意参加）。

－2－－ 708 －

0G8055101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
映画を通して学ぶ法学（卒業論文の作成指導）

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
法や裁判制度を考える上で有益な名作映画の視聴を通じて、これまで大学で学んできた法律や裁判制度の背後にある理念を再確認する。そのうえで、各自の関心に応じた卒業論文の指導をする。
【到達目標】
１ 民事・刑事を問わず、当事者主義の考え方、広くは裁判制度の意義を理解する。
２ 訴訟に携わる当事者の役割と倫理を理解する。
３ 訴訟における「正義」及び「真実」とは何かを考え、法と裁判の限界を理解する。
４ テーマを決めて卒業論文を作成する。（希望者につき卒業論文の指導を行う。）【授業計画】
第１回 オリエンテーション
受講生とゼミの進め方を協議する。
第２回 第１クール①：刑事訴訟に関する基本的知識の復習
刑事訴訟法の捜査法の基本的知識を確認する。
第３回 第１クール②：刑事訴訟に関する基本的知識の復習
刑事訴訟法の公判法の基本的知識を確認する。
第４回 第１クール③：刑事訴訟に関する基本的知識の復習
刑事訴訟法の証拠法の基本的知識を確認する。
第５回 第２クール①：第１話「イル・ポスティーノ」テーマ：法、すなわち力を備えた言語の世界
映画の視聴
第６回 第２クール②：第１話「イル・ポスティーノ」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第７回 第２クール③：第１話「イル・ポスティーノ」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第８回 第３クール①：第２話「依頼人」テーマ：法の世界の登場人物
映画の視聴
第９回 第３クール②：第２話「依頼人」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第10回 第３クール③：第２話「依頼人」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第11回 第４クール①：第３話「エリン・ブロコビッチ」テーマ：決着は法廷で―大企業との闘い
映画の視聴
第12回 第４クール②：第３話「エリン・ブロコビッチ」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第13回 第４クール③：第３話「エリン・ブロコビッチ」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第14回 第５クール①：第４話「評決の時」テーマ：陪審員による裁判の意味
映画の視聴
第15回 第５クール②：第４話「評決の時」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第16回 第５クール③：第４話「評決の時」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第17回 第６クール①：第５話「真実の行方」テーマ：「真実」を暴くことの意味
映画の視聴
第18回 第６クール②：第５話「真実の行方」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第19回 第６クール③：第５話「真実の行方」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第20回 第７クール①：第６話「刑法第３９条」テーマ：責任無能力者の犯罪
映画の視聴
第21回 第７クール②：第６話「刑法第３９条」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第22回 第７クール③：第６話「刑法第３９条」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第23回 第８クール①：第７話「ショーシャンクの空に」テーマ：誤判はなぜなくせないのか
映画の視聴
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1 －－

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

第８クール②：第７話「ショーシャンクの空に」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第８クール③：第７話「ショーシャンクの空に」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第９クール①：第８話「デッドマン・ウォーキング」テーマ：刑罰という名の殺人
映画の視聴
第９クール②：第８話「デッドマン・ウォーキング」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第９クール③：第８話「デッドマン・ウォーキング」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第10クール①：卒業論文の発表
第10クール②・卒業論文の発表

各クールのテーマに応じて、より適切な映画に差し替えることもあります。
各クールのテーマにつき、後記教科書の該当映画の解説を基に、報告者は問題点（映画の主題）について、自らの意見を述べることが求められます。
受講者は、各自、卒業論文を書くテーマを選定し、それに関する映画を指定して視聴することも可能です。
【授業の進め方】
１ 第１クールは、刑事訴訟法及び刑事政策の基本的知識を復習しますが、その過程で、卒業論文を作成する学生から、卒論テーマに関する意向や問題提起を受けて、みんなで方向性を議論できればよいと思います。
２ 第２クール以降は、各クールを３回で構成し、1回目に、テーマに相応しい名作映画を全員で視聴して、2回目に、各テーマについて、担当者の報告を受けて問題点を確認し、３回目に、受講生全員で意見交換を行います。卒論と関連するテーマについては、随時、意見交換を行います。
３ 最後に、卒業論文を提出する学生から論文内容を発表してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新・シネマで法学 ②野田進・松井茂記編著 ③有斐閣 ④2014年9月⑤2700円

⑥978－4－641－18419－0

上記教科書が入手困難であれば、私の方で、該当する映画の解説部分を配布いたします。
その他に、任意の小型六法を1冊用意して下さい。
【参考図書】
野田進・松井茂記編著『シネマで法学（新版）』（有斐閣、2004年）
卒業論文のテーマに応じて、随時、参考図書等を紹介いたします。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの参加態度（積極性）により成績評価をいたします。

受講態度 100%【履修上の心得】
映画を教材にしますが、テーマはいずれも重いものばかりですから、人間と制度の不条理に関心を抱き、積極的に議論に参加して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事裁判に関わる映画が多くなりますが、特に、刑事訴訟法や刑事政策の科目を履修したことを前提にするものではありません。ただ、映画を理解するのに必要な刑事訴訟に関する基本的な知識というものがありますので、それは、最初の第１クールで教えることにいたします。
【備考】
単なる映画鑑賞会ではありませんので、誤解のないようにして下さい。

－－710
2 －－

0G8056101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

伊藤

悟

【授業の内容】
この専門ゼミナールⅡは、税法学に関するものである。このゼミは、基本的には、税法に関するゼミナール論文を作成するための研究学習をする。
現行税法令の多くは、現実の社会、経済、政治と密接に関連し立法されているものであり、政策的である。これに対する実務解説や裁判事例での解釈を基礎として、個別税法問題を検出し、税法解釈学的研究の基本を学習研究するのが税法ゼミナールⅡである。
【到達目標】
ゼミナール論文を書くことにより、アカデミック・ライティングの基本を習得し、社会問題に対する法学的アプロー
チと問題の法的解決についての基本を習得する。受講生一人一人が、ゼミナール活動を通して、法学部卒業の社会人として、基礎力を養成し、社会問題に対する法的解決手法を修得し、税財政に関心をもち活躍する人材となることは、このゼミナールの目的である。税理士、公認会計士、通関士、国税専門官、財務官、税関職員、地方公務員など、また企業での総務、財務経理等の部署で活躍する人材、国際物流に関係する企業人の育成をめざす。
【授業計画】
第１回 ガイダンス(教員)：シラバス記載の解説、日本の税制、論文とレポートの相違、等。
・事前学習：特になし。
・事後学習：日本の税制のうち研究対象とする税目をチェックする。
第２回 アカデミック・ライティングについて(教員)：基本的な論文構成、ゼミ論について、等。
・事前学習：特になし。
・事後学習：学術論文の基本模範として著名人の論文を読む。
第３回 文献引用表示方法について(教員)：盗作を避ける、単著、共・編著、論文、裁判例、裁決、新聞記事、ネット
記事、外国書等の引用。
・事前学習：盗作について整理する。
・事後学習：文献引用表示方法の基本を十分に復習する。
第４回 論文の対象を考えましょう(教員・学生)：税目、課税基礎論、国税、地方税、直接税、間接税、関税・事前学習：一つの税目に決定する。
・事後学習：決定した税目の概要を調べる。
第５回 論文テーマを考えましょう(学生)：テーマ設定、ダメなテーマ、税法論文をめざす。
・事前学習：著名な税法研究者のテーマを参考に、論文テーマを設定する。
・事後学習：ＷＥＢでキーワードによる情報検索する。
第６回 論文構成を企画する(学生)：基本的構成に基づくチャレンジ、「問い」と「答え」の発見。
・事前学習：著名な税法研究者の学術論文における論旨展開をまねて、論文構成を考える。
・事後学習：論文要旨を企画する。
第７回 論文テーマ・構成の添削(教員)(1)：レジュメの作成
・事前学習：論文テーマと基本的章立てをまとめる。
・事後学習：キーワード検索、新聞等の記事検索、最近の税制改正の整理。
第８回 論文テーマ・構成の添削(教員)(2)：レジュメの作成
・事前学習：論文テーマと基本的章立てをまとめる。
・事後学習：キーワード検索、新聞等の記事検索、最近の税制改正の整理。
第９回 論文テーマ・構成の添削(教員)(3)：レジュメの作成
・事前学習：論文テーマと基本的章立てをまとめる。
・事後学習：キーワード検索、新聞等の記事検索、最近の税制改正の整理。
第10回 論文テーマ・構成の添削(教員)(4)：レジュメの作成
・事前学習：論文テーマと基本的章立てをまとめる。
・事後学習：キーワード検索、新聞等の記事検索、最近の税制改正の整理。
第11回 論文テーマ・構成の添削(教員)(5)：レジュメの作成
・事前学習：論文テーマと基本的章立てをまとめる。
・事後学習：キーワード検索、新聞等の記事検索、最近の税制改正の整理。
第12回 参考文献等の検索(学生)(1)：データの教員への提出
・事前学習：教員からの指示に従いＷＥＢ検索、データベース検索をする。
・事後学習：教員指示に従い、情報処理、参考文章の整理、判例の検索。
第13回 参考文献等の検索(学生)(2)：データの教員への提出
・事前学習：教員からの指示に従いＷＥＢ検索、データベース検索をする。
・事後学習：教員指示に従い、情報処理、参考文章の整理、判例の検索。
第14回 参考文献等の検索(学生)(3)：データの教員への提出
・事前学習：教員からの指示に従いＷＥＢ検索、データベース検索をする。
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1 －－

・事後学習：教員指示に従い、情報処理、参考文章の整理、判例の検索。
第15回 参考文献等の検索(学生)(4)：データの教員への提出
・事前学習：教員からの指示に従いＷＥＢ検索、データベース検索をする。
・事後学習：教員指示に従い、情報処理、参考文章の整理、判例の検索。論文初校をまとめる。
第16回 論文発表報告(1)(学生)：レジュメまたはPPでの報告、ブレーンストーミング(結論批判厳禁、自由奔放、質より量、結合改善、KJ法)
第17回 論文発表報告(2)(学生)：ブレジュメまたはPPでの報告、レーンストーミング(結論批判厳禁、自由奔放、質より量、結合改善、KJ法)
第18回 論文発表報告(3)(学生)：レジュメまたはPPでの報告、ブレーンストーミング(結論批判厳禁、自由奔放、質より量、結合改善、KJ法)
第19回 論文発表報告(4)(学生)：レジュメまたはPPでの報告、ブレーンストーミング(結論批判厳禁、自由奔放、質より量、結合改善、KJ法)
第20回 論文発表報告(5)(学生)：レジュメまたはPPでの報告、ブレーンストーミング(結論批判厳禁、自由奔放、質より量、結合改善、KJ法)
第21回 論文初校の提出・添削(1)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第22回 論文初校の提出・添削(2)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第23回 論文初校の提出・添削(3)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第24回 論文初校の提出・添削(4)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第25回 論文初校の提出・添削(5)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第26回 論文初校の提出・添削(6)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第27回 論文原稿校了(1)
第28回 論文原稿校了(2)
第29回 論文原稿校了(3)
第30回 総括
この授業は、受講者の論文完成を目的としていることから、その進捗度に従い指導展開される。したがって、授業計
画は、絶対的なものではなく、一つの目安である。受講者と教員の1対1ではなく、受講生全体で議論しながら、各受講生の論文を完成させていく。
【授業の進め方】
ゼミ論文の作成を目的としていることから、ゼミナール時間外でも教員への質問相談を受け、学問的にも十分な論文を作成していただきたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①市民のための税法学 ②伊藤 悟 ③八千代出版 ④2016年4月⑤3400円＋税【参考図書】
必要に応じ提示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミナール論文の提出を必須とする。
【履修上の心得】
特になし。
【科目のレベル、前提科目など】
税法
【備
考】
特になし。

－－712
2 －－

受講態度 20%⑥978-4-8429-1680-4

0G8057101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
独占禁止法の現代的課題

教

員

名

栗田

誠

【授業の内容】「経済法」を履修済み（同等の学力があることを含みます）であることを前提に，受講者が関心を持っている経済法・独占禁止法の現代的課題を研究します。具体的には，次のようなテーマを考えていますが，受講者と相談しながら決定します。
①地方自治体と独占禁止法：自治体の様々な活動に関わる独占禁止法・競争政策の課題を考えます。
②政府規制と独占禁止法：通信，エネルギー，運輸，金融等の規制業種における独占禁止法・競争政策の課題を考えます。
③知的財産権と独占禁止法：特許権，著作権等の知的財産権の行使を巡る独占禁止法問題を考えます。
④国際取引と独占禁止法：国際取引に関わる独占禁止法問題や国際経済法上の課題を考えます。
前期では，これらの課題について，事例や文献を基に報告・討議を行い，後期には，選定したテーマ・論題について発表を基に討議し，論文に仕上げていきます。
【到達目標】
市場の「質」を高めるためにはどのような制度・政策が必要・有効であるかを考えるための視点を養うこと，具体的な課題についての分析・論述能力を高めることを目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス：自己紹介（希望テーマを含む），授業の進め方の打ち合わせ（予習・復習各30分）
第２回 前期の進め方，テーマの決定（予習・復習各30分）
第３回 地方自治体と独占禁止法(1)：関連法令の検討（予習60分・復習30分）
第４回 地方自治体と独占禁止法(2)：独占禁止法事例の検討（予習60分・復習30分）
第５回 地方自治体と独占禁止法(3)：競争政策上の課題の検討（予習60分・復習30分）
第６回 政府規制と独占禁止法(1)：関連法令の検討（予習60分・復習30分）
第７回 政府規制と独占禁止法(2) ：独占禁止法事例の検討（予習60分・復習30分）
第８回 政府規制と独占禁止法(3) ：競争政策上の課題の検討（予習60分・復習30分）
第９回 知的財産権と独占禁止法(1) ：関連法令の検討（予習60分・復習30分）
第10回 知的財産権と独占禁止法(2) ：独占禁止法事例の検討（予習60分・復習30分）
第11回 知的財産権と独占禁止法(3) ：競争政策上の課題の検討（予習60分・復習30分）
第12回 国際取引と独占禁止法(1) ：関連法令の検討（予習60分・復習30分）
第13回 国際取引と独占禁止法(2) ：独占禁止法事例の検討（予習60分・復習30分）
第14回 国際取引と独占禁止法(3) ：競争政策上の課題の検討（予習60分・復習30分）
第15回 前期のまとめ，後期に向けたガイダンス（予習30分・復習30分）
第16回 後期ガイダンス 授業の進め方と卒業論文の作成方法（予習30分・復習30分）
第17回 卒業論文のテーマの選定（予習60分・復習30分）
第18回 第１次発表（卒業論文の構想と今後の作業）（予習60分・復習30分）
第19回 第１次発表（卒業論文の構想と今後の作業）（予習60分・復習30分）
第20回 第２次発表（卒業論文の構想と今後の作業）（予習60分・復習30分）
第21回 予備（共通課題の検討）（予習60分・復習30分）
第22回 第２次発表（検討課題の分析）（予習60分・復習30分）
第23回 第２次発表（検討課題の分析）（予習60分・復習30分）
第24回 第２次発表（検討課題の分析）（予習60分・復習30分）
第25回 予備（共通課題の検討）（予習60分・復習30分）
第26回 最終発表（卒業論文の素案）（予習60分・復習30分）
第27回 最終発表（卒業論文の素案）（予習60分・復習30分）
第28回 最終発表（卒業論文の素案）（予習60分・復習30分）
第29回 予備（共通課題の検討）（予習60分・復習30分）
第30回 卒業論文の提出，まとめ（予習60分・復習30分）
以上の計画のうち特に前期については，４つのテーマを満遍なく取り上げる場合のものであり，具体的には受講者の関心・希望を考慮して決定します。
受講者からの発表に要する授業回数は，受講者数によっても大きく変わりますので，上記計画は一応のものです。
【授業の進め方】
１ 受講者の関心に応じてテーマを選定します（「授業の内容」に示した４つのテーマ以外のものを選定することもあり得ます）。前半では主として教員からの解説と受講者からの報告を基に，後半では主に受講者からの発表を基に，討議します。実りのある討論のためには，事前配布資料や関係文献等をよく読み，自分の考えをまとめてくることが
必要です。
－－713
1 －－

２

後期には，各自，選定したテーマから具体的な論題を決定して研究を深め，卒業論文の作成を進めます。順次発表
して討議を行い，最終化します。発表者は，事前に報告用資料（レジュメ，ＰＰＴ，原稿等）を配布し，他の受講者も事前に読んでコメントを述べることが求められます。
３ 授業計画に示した予習・復習の時間は，日常の事例研究等のためのものであり，報告準備のための情報収集，文献読解，原稿執筆等の時間は含まれません。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「経済法」の教科書をはじめとする参考文献を参照してください。また，第１回に詳細に説明します。
【参考図書】
論文を執筆する上で，次のような文献を参照することも有用ですが，自ら実践して試行錯誤を繰り返すことが重要です。
田高寛貴・原田昌和・秋山靖浩『リーガル・リサーチ＆レポート』（有斐閣・2015年）
近江幸治『学術論文の作法［第2版］』（成文堂・2016年）
弥永真生『法律学習マニュアル［第4版］』（有斐閣・2016年）
井田良・佐渡島紗織・山野目章夫『法を学ぶ人のための文章作法』（有斐閣・2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%

受講態度 40%【科目のレベル、前提科目など】「経済法」を履修済みであるか，同等の学力があると認められることが望ましい。

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2 －－

0G8058101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
憲法の歴史、理論、現在

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
日本国憲法97条には、「この憲法が日本国民に保障する基本的人権は、人類の多年にわたる自由獲得の努力の成果」
であると記されている。日本国憲法という法典それ自体は只の文章に過ぎないが、そこに記された人権保障や権力分立
といった諸原理には古代ギリシア以来の西洋史の来歴がある。例えば、民主制（デモクラシー）という概念は古代ギリ
シアの都市国家に起源を持つし、法の支配という概念は中世封建法に起源がある。日本国憲法の直接のモデルとなった
アメリカや近代ドイツの憲法は、このような西洋政治思想史のなかで形成された概念を法典化、文章化し、目に見える形でまとめたものに他ならない。従って、日本国憲法もまた、日本語で書かれてはいるものの、日本独自のものではな
く、西洋の法と政治の歴史の文脈で理解される必要がある。より分かりやすく言えば、日本国憲法の「元ネタ」は西洋の政治史や法制史の中にあるわけである。映画やゲームなども元ネタを知らなければ意味が分からないことは多々あるのと同じで、日本国憲法もその意味を十分に理解するには元ネタに当たる必要がある。それが憲法の学習に当たって西洋史の学習が必要になる理由である。
同時に、日本国憲法は、単に過去の歴史を知ることでその意味が十分に分かるというものでもない。それは様々な問題が日々発生している現代社会を実際に規律している現行法である。今日、人種的・性的マイノリティの差別、ヘイト
スピーチなどの表現の自由の限界、学校における校則の是非、一票の格差や選挙制度のあり方など、憲法に関係した多くのニュースを目にする。それらの問題をどのように解決するにせよ、諸外国で似たような問題に対してどのような対処がなされているかの知識は必須である。民主主義国の一員として国際的視野を意識する必要があることは勿論、諸外国の対応は純粋に参考事例としても役に立つ。これが憲法の学習に当たって諸外国との比較が必要になる理由である。
さらに、今日の憲法問題を考えるにあたっては、理論的な探求も不可欠となる。単に歴史的にこのようになっている、あるいは諸外国でこのように扱われている、という事実は、確かに参考にはなるが、我々がそうすべき理由には直ちにはならない。正しい憲法秩序のあり方、憲法解釈のあり方を探求するには、どのような法政策がなぜ正しいのかについての理論的・原理的な検討が必要になる。これが憲法の学習に当たって理論の勉強が必要になる理由である。
最後に、日本国憲法は、施行から70年以上経過し、その間の判例や実務の蓄積も相当なものがある。これらを無視してゼロからあるべき日本国憲法のあり方を論じても空理空論となってしまう。従って、憲法の学習に当たって日本の憲法判例や実務の勉強が必要になるのは当然である。
これら、歴史、比較法、理論、判例のうち、いずれを重視して勉強するかは受講生の興味とも相談して決定することにしたいが、本ゼミは、基本的な文献の輪読によって、憲法学に対する上記のような素養を養おうとするものである。
以上のような問題意識の下、学術的な文献や判例を輪読する。輪読とは、テキストをあらかじめ決め、その割り当て部分について担当者がレジュメで内容を要約したものをもとにして議論することである。
従って、受講生は、毎回指定されたテキストの割り当て部分を読んでくることが求められる。また、レジュメ担当者となった場合には、レジュメをあらかじめ作成してくることが求められる。
【到達目標】
憲法についての学術的な知識や議論の作法を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 輪読を基本とするが、ゼミの中で指示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①受講生と相談の上決定する。
ゼミ募集要項に候補となる文献を挙げておいたので参照してください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートを課すかは未定だが、レポートやレジュメなどの課題と、ゼミへの貢献を総合的に考慮する。

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1 －－

0G9021101

科

目

名

法職演習(数的処理①)
ＳＳ_数的処理のうち，数的推理

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】「数的推理」に関する公務員試験の問題又はそれに準ずる問題を解くことにより，正解の導き方及び理解度を確認する
演習
公務員試験において数的が重要視される理由は，単に知識だけでなく考える力をみるためで，仕事をやっていく上で予期しない事態に遭遇した場合，いかに考え，対処するかの能力は，数的の問題解答力でかなり評価することができます。
数的においても，当然知識は必要ですから，記憶した知識と解法の考え方を理解し，これらを基に新しい問題あるいは予期しない問題を考え，解答を導くことにより，社会人としての活躍の場を広げることができるように授業を構成しています。
【到達目標】
過去の整理された知識から最も適した解法を利用して問題を解決することができるようになり，正解に辿りつく時間の短縮ができる。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション
進め方と心構え，足慣らしの問
第２回 ① 第１章 数と式の計算
1 数の計算 2 素因数分解 3 約数・倍数 4 商と余り
第３回 ② 第１章 数と式の計算(2)5 記数法 6 数量問題 7 覆面算・魔方陣 8 数列
第４回 ③ 第２章 方程式と不等式
9 一次方程式 10 連立方程式 11 方程式の整数解 12 不等式
第５回 【実力テスト１】
第１章 数と式の計算
第２章 方程式と不等式
第６回 ④ 第２章 方程式と不等式(2)13 時計算・年齢算・平均 14 集合 15 速さ・距離・時間
第７回 ⑤ 第２章 方程式と不等式(3)16 旅人算・流水算 17 通過算 18 ダイヤグラム 19 比・割合
第８回 ⑥ 第２章 方程式と不等式(4)第３章 図形20 濃度 21 百分率・増加率 22 仕事算 23 ニュートン算 24 三角形
第９回 【実力テスト２】第２章 方程式と不等式
第３章 図形
第10回 ⑦ 第３章 図形
24 三角形 25 三角形と面積 26 円
第11回 ⑧ 第３章 図形(2)27 円と面積 28 立体図形
第12回 ⑨ 第４章 場合の数と確率29 場合の数 30 順列 31 組合せ 32 確率(1)
第13回 【実力テスト３】
第３章 図形
第４章 場合の数と確率
第14回
第15回

33 確率(2)34 確率(3)⑩ 総合確認テスト
数的推理まとめ

授業の範囲について，予習していることが前提
演習の結果について，解説予定【授業の進め方】
確認では40分間のテストを行い，その後，前回の成績評価を検討し，不得手な問題のいくつかについて検討
実力では，前回の成績評価を検討した後，60分間のテスト【教科書（必ず購入すべきもの）】
公務員試験 新スーパー過去問ゼミ5 判断推理 2017/8/28 ￥1.944

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最新版が出版されれば新版を使用

【参考図書】
オープンセサミシリーズ公務員 国家公務員地方初級⑤一般知能（第2版）東京アカデミー（七賢出版）2014/1/1
これは，基礎編で使用￥1,620【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 60%
レポート・課題 10%
受講態度 0%
特記事項
確認（40分8問）10回，実力（60分15問）3回，定期（60分20問）【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習・復習に割く時間は必要で，加えて多数回の時間を決めたテスト経験が重要
１日１時間，最低でも１週間に５時間をこの科目に割くことが求められる【履修上の心得】
数字を扱うが「数学を学ぶ科目ではない」ということを前提に履修し，出題者の意図を推理し解答すること数を扱う場合には計算が必須だから，速度と正確さの実力向上のため，簡単な乗算を自分で練習【科目のレベル、前提科目など】
中学までの算数及び数学が基礎となる三角関数は除外，高校数学の範囲では，組合わせ，確率【備考】
数的推理を履修した後は，判断推理を履修することにより，論理的に考える能力を更に向上させ，採用試験などに欠かせない教養試験又は適性試験に対処できる実力を培われることを希望します。

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2 －－

0G9022101

科

目

名

法職演習(数的処理②)
ＨＳ_数的処理のうち，判断推理

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】「判断推理」の演習であり，過去に出題された公務員試験の問題又はそれに準ずる問題を解くことにより，正解の導き方及び理解度を確認する演習
公務員試験において数的が重要視される理由は，単に知識だけでなく論理的に考える力をみるためで，仕事をやっていく上で予期しない事態に遭遇した場合，いかに考え，対処するかの能力は，数的の問題解答力でかなり評価することができます。
数的においても，当然知識は必要ですから，記憶した知識と解法の考え方を理解し，これらを基に新しい問題あるいは予期しない問題を考え，直感的に解答を予測し，その裏付けを論理的に導くことにより，社会人としての活躍の場を広げることができるように授業を構成しています。
【到達目標】
過去の整理された知識から最も適した解法を利用して問題を解くことができ，正解に辿り着く時間の短縮ができる【授業計画】
第１回
オリエンテーション
進め方と心構え，簡単な足慣らしの問
第２回 ① 第１章 形式論理
1 集合 2 命題
第３回 ② 第２章 文章条件からの推理(1)3 対応関係 4 順序関係
第４回 ③ 第２章 文章条件からの推理(2)5 位置関係 6 試合の勝敗
第５回 【実力テスト１】 第１章：形式論理
第２章：文章条件からの推理
1 集合 2 命題 3 対応 4 順序 5 位置 6 試合
第６回 ④ 第２章 文章条件からの推理(3)第３章 数量条件からの推理
7 発言推理 8 数量相互の関係
第７回 ⑤ 第３章 数量条件からの推理
第４章 暗号と規則性
9 操作の手順 10 暗号 11 規則性
第８回 ⑥ 第５章 平面図形
12 平面構成 13 平面分割
第９回 【実力テスト２】
第２章：文章条件からの推理(3)第３章：数量条件からの推理
第４章：暗号と規則性
第10回 ⑦ 第５章 平面図形(2)14 移動・回転・軌跡 15 折り紙と重ね合せ 16 位相と経路
第11回 ⑧ 第６章 空間図形
18 立体構成 19 正多面体
第12回 ⑨ 第６章 空間図形(2)20 展開図 21 投影図 22 立体の切断・回転・結合
第13回 【実力テスト３】
第５章：平面図形
第６章：空間図形
第14回
第15回

第５章：平面図形

17 方位と位置⑩

総合確認テスト
判断推理まとめ【授業の進め方】
確認テストでは40分間のテストを行った後，前回の授業結果をフィードバックし，不得手な問題，及び解説要望問
題のいくつかについて検討
実力テストでは，前回の授業結果をフィードバックし，不得手な問題のいくつかについて検討した後，60分間のテストを実施【教科書（必ず購入すべきもの）】
新スーパー過去問ゼミ５ 判断推理

実務教育出版

2017.8.28 ￥1,944

最新版を使用【参考図書】
オープンセサミシリーズ公務員 国家公務員地方初級⑤一般知能（第2版）東京アカデミー（七賢出版）2014/1/1
－－718
1 －－

￥1,620【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 60%
レポート・課題 10%
受講態度 0%
特記事項
確認テスト（40分8問）10回，実力テスト（60分15問）3回，定期試験（60分20問）【「成績評価の方法」に関する注意点】
判断推理は，日常の積み重ねにより力がつくものだから，日々の努力が結果に反映される【履修上の心得】
基礎講座ではなく演習講座であることを踏まえ，公務員試験にチャレンジしたり，将来の進路を決定したりするために，自から進んで学習することが必要で，単に「わかった」ではなく，自分で解答できるレベルを目標とする心掛け，
授業で扱わないテキスト中の問題についても，自身で練習することを望む
授業と同じ時間以上の予習・復習が力をつけるために必要教えてもらう，という授業ではなく，考え方を学び自分で考えることが授業の中心
予習により考え，毎回のテスト時間中においても種々の考えられる観点を模索して，考えること【科目のレベル、前提科目など】
基礎学力である，読み，書き，計算の力を基に，基礎学力を活かすために，考え抜く力を有している，又は意思が重
要【備考】
判断推理は，知識を利用して考えることが主体であり，想像力に関わり，創造的な仕事に必要な力が培われるものである。
判断推理又は類似の思考問題は公務員試験だけでなく，企業の採用試験においても利用されているから，将来の志望を公務員に限定しなくても，履修する価値は十分あると考える。履修の成果が反映され，将来の進路選択に良い結果が得られることを希望する。

－2－－ 719 －

0G9027101

科

目

名

法職演習(数的処理基礎編①)
ＢＳ_公務員試験で必須の数的処理のうち，数的推理の基礎

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
初歩から「数的処理」を学ぶ者を対象に，毎回の確認演習を通じて出題の意図を踏まえ正解への導き方を修得【到達目標】
問題を正しく理解し，最も適した解法を利用して，基礎的問題の正解に短時間で到達できる【授業計画】
第１回
オリエンテーション：進め方，足慣らしの問 ＜四則演算と九九＞
第２回 ① 第1章：方程式
1 四則応用 2 方程式 3 不等式 4 二次方程式 5 平均算・年齢
第３回 ② 第2章：割合
1 比 2 混合算 3 売買算 4 増減 5 仕事算 6 ニュートン算第４回 ③ 第3章：速さ
1 速さ 2 旅人算 3 通過算 4 流水算 5 時計算
第５回 【実力テスト１】
第1章：方程式
第2章：割合第3章：速さ
第６回 ④ 第4章：確率
1 場合の数 2 順列 3 組合せ
第７回 ⑤ 第4章：確率
第5章：図形の計量
4 確率
1 多角形
第８回 【実力テスト２】
第4章：確率第5章：図形の計量
第９回 ⑥ 第5章：図形の計量
2 平面計量（円） 3 空間計量
第10回 ⑦ 第6章：整数
第7章：計算パズル 第8章：規則性
1 整数・約数・倍数・剰余 2 約束記号 3 記数法 第7章：計算パズル
第8章：規則性見
第11回 【実力テスト３】
第5章：図形の計量
第6章：整数
第7章：計算パズル
第8章：規則性

1 数列

2 規則性の発第12回 ⑧ 第3編 空間把握
第1章：平面図形
第2章：折り紙
第3章：軌跡
第1章：平面図形 1 等積図 2 ジグソーパズル 3 隠し絵
第2章：折り紙
第3章：軌跡 1 多角形の軌跡 2円の軌跡 3 軌跡の応用
第13回 ⑨ 第4章 立体構成 第5章 展開図
第4章：立体構成 1 正多面体 2 その他の立体構成
第5章：展開図 1 正多面体の展開図 2 サイコロ 3 その他の展開図
第14回 【実力テスト４】
第3編 空間把握
第1章：平面図形
第2章：折り紙
第3章：軌跡第4章
立体構成
第5章 展開図第15回

まとめの練習【授業の進め方】
確認では40分間のテストを行い，その後，前回の成績評価及び問題を検討し，不得手な問題及び解説要望のある問
題のいくつかについて検討，加えて計算と思考トレーニング【教科書（必ず購入すべきもの）】「オープンセサミシリーズ公務員 国家公務員地方初級⑤一般知能（第2版）」東京アカデミー
新版を使用【参考図書】
公務員試験 新スーパー過去問ゼミ５ 数的推理 改訂版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 67%

実務教育出版(2017/8/28)

レポート・課題 3%
－－720
1 －－

受講態度 0%￥1,944

2014/1/1

1,620

の最

特記事項
確認（40分10問）9回，実力（40分12問）4回，定期（60分20問）
毎回のテストが評価に反映されるので，予習とともに復習にも力を注ぐことが肝要
毎日１時間の学習時間を確保し，１週間に５時間は問題を解くことに集中すべき【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習・復習に割く時間は必要で，結果が評価を示すので授業への参加が重要【履修上の心得】
自分でやらなければ力はつかない。説明を聞くだけでなく，読むだけでなく，自分でやることが肝要
授業終了後は，自分の成績と全体の位置付けを確認し，モチベーションを持ち，不得手な分野の克服に努めることが必要
実力をつけるために比較的重要な問題を対象とするが，指定される範囲のあらかじめの準備が前提となる予習により理解し，演習の後，不得手の問についての復習を，授業時間と同じ時間確保することが必要【科目のレベル、前提科目など】
基礎となる問題を中心とするので，数の問題が不得手と感じる受講生を対象
四則演算（＋，－，×，÷）と九九は，絶対に必要なので受講開始までに復習し，確認していること【備考】
地方公務員を志望する者に主眼をおいている。過去の問題も参考とすることが，有益でしょう。
問題をよく読み，よく理解することと同様に，教員の話をよく理解することが肝心で，疑問は速やかに解消すべきで
す。

－－721
2 －－

0G9028101

科

目

名

法職演習(数的処理基礎編②)
ＢＨ_数的処理のうち，判断推理

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
初歩から「数的」を学ぶ者を対象に，毎回の確認演習を通じて，出題の意図を踏まえ正解への導き方を修得【到達目標】
問題を正しく理解し，最も適した解法を利用して，基礎的問題の正解に短時間で到達できる【授業計画】
第１回
オリエンテーション：進め方と心構え，足慣らしの問
第２回 ① 第1章 順序関係
1 定量的順序関係 2 定性的順序関係 3 順序関係の変動
第３回 ② 第2章 対応関係
1 二集合対応 2 多集合対応 3 組分け 4 家系図
第４回 ③ 第3章 集合
第4章 論理1 集合とベン図 2 集合と線分図 3 包含関係
第５回 【実力テスト１】
第1章 順序関
第2章 対応関係
第3章 集合第4章

論理

第６回 ④ 第5章 位置関係
1 直線的位置関係 2 平面的位置関係 3 空間的位置関係 4 方位
第７回 ⑤ 第6章 試合 第7章 証言 第8章 暗号
1 試合数 2 トーナメント戦 3 リーグ戦 ：証言 ：暗号
第８回 ⑥ 第9章 数量 第10章 日暦算
1 貸し借り 2 時計のずれ 3 その他 ：日暦算
第９回 【実力テスト２】
第5章 位置関係
第6章 試合第7章 証言第8章 暗号

第9章

数量

第10回 ⑦ 第11章 手順 第12章 道順
1 ルール 2 天びん 3 読心術 ： 1 道順と順列・組合せ 2 いろいろな道順
第11回 ⑧【空間把握】第6章 投影 第7章 切断
1 投影図 2 陰影 ： 切断
第12回 ⑨ 第8章 回転体・移動 第9章 経路
1 回転体 2 回転と移動 ：1 最短経路 2 一筆書き
第13回 【実力テスト３】
第8章 回転体・移動
第9章 経路
第6章 投影第7章 切断第11章
第14回 ⑩【資料解釈】第1章
1数表 ： 1グラフ
第15回
全体まとめと復習

数表資料

第2章

第10章

手順

日暦算

第12章

道順

グラフ資料

基礎からの力をつけるために比較的重要で易しい問題を対象とするが，指定範囲の準備が前提となることから，予習に重点を置き，可能ならば1日1時間，週5時間の学修が望まれる。
【授業の進め方】
確認では40分間のテストを行い，引き続き前回の授業結果の確認，及び不得手な問題，要望のあった問題のいくつかについて検討【教科書（必ず購入すべきもの）】
オープンセサミシリーズ公務員 国家公務員地方初級⑤一般知能（第2版）東京アカデミー（七賢出版）2014/1/1【参考図書】
公務員試験 新スーパー過去問ゼミ5 判断推理（実務教育出版）2017/8/28 ￥1.944【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
確認（40分10問）10回 30%，実力（40分12問）3回30%，定期（60分20問）30%，受講態度として貢献10%

－－722
1 －－

￥1,620

【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への参加が前提なので，参加できない事情があれば，連絡するとともに該当範囲の自習が重要です。
【履修上の心得】
自分でやらなければ力はつかない。説明を聞くだけでなく，読むだけでなく，実際にやってみること
解答や説明を覚えるのではなく，考え方を理解することに重点をおいて受講しましょう【科目のレベル、前提科目など】
他の数的処理科目との関係
数的処理は，数的推理，資料解釈，判断推理，図形に分けることができ，「基礎編」と銘打つ科目は，これらを前期①と後期②に分け基礎的な事項を中心に学ぶ点で，他の科目と区別される【備考】
地方公務員への道を考えている者にとって有用でしょう。
授業の成果をＷｅｂ上に掲載するので，単に聞いて理解するだけでなく，自分で確認し，間違いはその原因を分析し，理解に自信を持てない場合は質問し，次回に活かすことが重要です

－－723
2 －－

0G9051101

科

目

名

法職演習(私法①)

教

員

名

新井

弘明

【授業の内容】
この講義では、問題演習を通じて、民法の基礎を身につけていきます。
民法は、資格試験や公務員試験など各種試験に出題されます。この講義を受講し、是非、民法を得意科目としてください。
【到達目標】
法学検定試験ベーシック（基礎）コースに合格できるだけの民法の基礎を身につけます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：講義の進め方、勉強方法等について説明します。
第２回 民法総則（１）
第３回 民法総則（２）
第４回 民法総則（３）
第５回 物権（１）
第６回 物権（２）
第７回 物権（３）
第８回 債権総論（１）
第９回 債権総論（２）
第10回 債権総論（３）
第11回 債権各論（１）
第12回 債権各論（２）
第13回 債権各論（３）
第14回 債権各論（４）
第15回 親族・相続【授業の進め方】
問題演習と解説講義を繰り返す形で進めていきます。
具体的なやり方については、ガイダンスの際に説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①２０１８年法学検定試験問題集ベーシック（基礎）コース
年３月（予定）②法学検定試験委員会（編） ③商事法務【参考図書】
講義の際に適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テストと定期試験で評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にありません。
【履修上の心得】
講義の際には、教科書と六法を持参してください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法関連科目（民事法概論等）は、できる限り、履修してください。
【備考】
質問は大歓迎です。

－－724
1 －－

④２０１８

0G9052101

科

目

名

法職演習(私法②)

教

員

名

新井

弘明

【授業の内容】
この講義では、問題演習を通じて、民法の基礎を身につけていきます。
民法は、資格試験や公務員試験など各種試験に出題されます。この講義を受講し、是非、民法を得意科目としてください。
【到達目標】
法学検定試験スタンダード（中級）コースに合格できるだけの民法の基礎を身につけます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：講義の進め方、勉強方法等について説明します。
第２回 民法総則（１）
第３回 民法総則（２）
第４回 民法総則（３）
第５回 物権（１）
第６回 物権（２）
第７回 物権（３）
第８回 債権総論（１）
第９回 債権総論（２）
第10回 債権総論（３）
第11回 債権各論（１）
第12回 債権各論（２）
第13回 債権各論（３）
第14回 債権各論（４）
第15回 親族・相続【授業の進め方】
問題演習と解説講義を繰り返す形で進めていきます。
具体的なやり方については、ガイダンスの際に説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①２０１８年法学検定試験問題集スタンダード（中級）コース
２０１８年３月（予定）②法学検定試験委員会（編） ③商事法務【参考図書】
講義の際に適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テストと定期試験で評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にありません。
【履修上の心得】
講義の際には、教科書と六法を持参してください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法関連科目（民事法概論等）は、できる限り、履修してください。
【備考】
質問は大歓迎です。

－－725
1 －－

④

0G9061101

科

目

名

法職演習(公法①)
憲法択一問題の演習（法学検定ベーシック〈基礎〉～スタンダード〈中級〉）

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
憲法（主として人権領域）に関する択一問題の演習を行う（難易度としては、法学検定ベーシック～スタンダードに相当する）。
【到達目標】
憲法理論及び判例に依拠して、演習問題を確実に解答できるようになること。
【授業計画】
第１回
ガイダンス
第２回
法情報調査
第３・４回 総合問題
第５回
小テスト（１）
第６～８回 人権総論①～③
第９～13回 人権各論①～⑤
第14回
小テスト（２）
第15回
総 括【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）。
【授業の進め方】
事前に演習問題をWebClassに掲載する。履修者は、各選択肢に関連する理論・判例・法令を予め調べつつ、設問の解答を行う。授業では、履修者に発言させつつ、解説を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①憲法判例百選Ⅰ（第6版） ②長谷部恭男ほか編 ③有斐閣 ④2013年 ⑤2,095円①憲法判例百選Ⅱ（第6版） ②同上 ③同上 ④同上 ⑤同上 ⑥978-4641115187⑥978-4641115170【参考図書】
商事法務編『タクティクスアドバンス憲法・行政法2017』（商事法務、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 40%

レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
必ず予習をし、教科書を持参し、「わかりません」と言わないこと。遅刻・早退・欠席は厳禁である。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：憲法Ⅰ（総論・人権）

－－726
1 －－

0G9062101

科

目

名

法職演習(公法②)

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
憲法（主として人権領域）に関する択一問題の演習を行う。法学検定、行政書士試験、公務員試験、司法試験の問題などを扱う。
【到達目標】
憲法理論及び判例に依拠して、演習問題を確実に解答できるようになること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
予習復習必要なし。
第２回 法情報調査
自分で文献を調べてみる（30分）
第３回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第４回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第５回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第６回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第７回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第８回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第９回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第10回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第11回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第12回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第13回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第14回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第15回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）【授業の進め方】
事前に演習問題を指定する。履修者は、各選択肢に関連する理論・判例・法令を予め調べつつ、設問の解答を行う。授業では、履修者に発言させつつ、解説を行う。

－－727
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①未定。
開講時に指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講生が多い場合には期末試験を実施する可能性もある。
【備考】
必ず予習をし、教科書を持参し、「わかりません」と言わないこと。遅刻・早退・欠席は厳禁である。

－－728
2 －－

0G9063101

科

目

名

法職演習(公法③)
刑法問題演習（法学検定試験ベーシック〈基礎〉コース編）

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
法学検定試験ベーシック〈基礎〉コース（ただし、「刑法の基礎」「刑法総論」に限る。以下同じ。）の問題演習【到達目標】
法学検定試験ベーシック〈基礎〉コースの知識の習得【授業計画】
第１回 本授業の説明、実力確認試験
第２回 「刑法の基礎」①
第３回 「刑法の基礎」②
第４回 「刑法総論」①
第５回 「刑法総論」②
第６回 「刑法総論」③
第７回 「刑法総論」④
第８回 「刑法総論」④
第９回 「刑法総論」⑤
第10回 「刑法総論」⑥
第11回 「刑法総論」⑦
第12回 「刑法総論」⑧
第13回 「刑法総論」⑨
第14回 「刑法総論」⑩
第15回 「刑法総論」⑪
1．【授業計画】は予定
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
解答および質疑応答を交えた解説【教科書（必ず購入すべきもの）】
1．未定（第1回の授業時に説明）
2．任意の（小型）六法（最新版）は必携【参考図書】
1．法学検定試験委員会編『2018年法学検定試験問題集ベーシック〈基礎〉コース』（商事法務、平成30年）価格未定
2．山口厚『刑法〔第3版〕』（有斐閣、平成27年）本体3,200円＋税
3．井田良＝城下裕二編『刑法総論判例インデックス』（商事法務、平成23年）本体2,600円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
特記事項「授業内小試験」は10回（1回×5％）実施

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】「授業内小試験」の実施要領は第1回の授業時およびWebClassに公表【履修上の心得】
1．WebClassを頻用
2．指定された座席に着席
3．出席は当然の前提で（第2回から出席データ収集端末機以外の方法で確認）、特に遅刻は厳禁【科目のレベル、前提科目など】
1．「科目のレベル」は法学検定試験ベーシック〈基礎〉コース
2．事実上の「前提科目」は刑法Ⅰ（総論）

－－729
1 －－

0G9064101

科

目

名

法職演習(公法④)
刑法問題演習（法学検定試験スタンダード〈中級〉コース編）

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
法学検定試験スタンダード〈中級〉コース（ただし、「刑法総論（基礎理論）」「刑法総論（犯罪理論）」に限る。以下同じ。）の問題演習【到達目標】
法学検定試験スタンダード〈中級〉コースの知識の習得【授業計画】
第１回 本授業の説明、実力確認試験
第２回 「刑法総論（基礎理論）」①
第３回 「刑法総論（基礎理論）」②
第４回 「刑法総論（犯罪理論）」①
第５回 「刑法総論（犯罪理論）」②
第６回 「刑法総論（犯罪理論）」③
第７回 「刑法総論（犯罪理論）」④
第８回 「刑法総論（犯罪理論）」④
第９回 「刑法総論（犯罪理論）」⑤
第10回 「刑法総論（犯罪理論）」⑥
第11回 「刑法総論（犯罪理論）」⑦
第12回 「刑法総論（犯罪理論）」⑧
第13回 「刑法総論（犯罪理論）」⑨
第14回 「刑法総論（犯罪理論）」⑩
第15回 「刑法総論（犯罪理論）」⑪
1．【授業計画】は予定
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
解答および質疑応答を交えた解説【教科書（必ず購入すべきもの）】
1．未定（第1回の授業時に説明）
2．任意の（小型）六法（最新版）は必携【参考図書】
1．法学検定試験委員会編『2018年法学検定試験問題集スタンダード〈中級〉コース』（商事法務、平成30年）価格未定
2．山口厚『刑法〔第3版〕』（有斐閣、平成27年）本体3,200円＋税
3．井田良＝城下裕二編『刑法総論判例インデックス』（商事法務、平成23年）本体2,600円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
特記事項「授業内小試験」は10回（1回×5％）実施

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】「授業内小試験」の実施要領は第1回の授業時およびWebClassに公表【履修上の心得】
1．WebClassを頻用
2．指定された座席に着席
3．出席は当然の前提で（第2回から出席データ収集端末機以外の方法で確認）、特に遅刻は厳禁【科目のレベル、前提科目など】
1．「科目のレベル」は法学検定試験スタンダード〈中級〉コース
2．事実上の「前提科目」は刑法Ⅰ（総論）

－－730
1 －－

0K0008101

科

目

名

教育制度論

教

員

名

授業形態：講義
荒川 麻里【授業の内容】
教育制度の基本的な仕組みについて、歴史的な経緯や改革動向を含めて考察し、理解を深める授業です。
各週のテーマを設定して、関連する文献やデータを読み解きながら取り組みます。
【到達目標】①教育制度の基本的な枠組みを理解する②教育制度について調べる技術を身につける③教育制度について多面的に考察することができる【授業計画】
第１回 教育とは何か
第２回 教育制度のはじまり
第３回 初等教育と基礎教育
第４回 家庭教育と就学前教育
第５回 子どもの権利と学習権
第６回 特別ニーズと特別支援教育
第７回 いじめ・体罰・虐待：安全保持義務と学校安全への対応
第８回 教師の職務と教育行政：学校と地域との連携
第９回 中等教育と専門教育
第10回 生涯学習と成人教育
第11回 就学義務と教育義務
第12回 教科書と検定制度
第13回 大学・高等教育と入学試験
第14回 教育を受ける権利
第15回 まとめ：学び続けるために
各回、以上のテーマを設定して取り組みます。
【授業の進め方】
参加型の授業で、グループ・ワークを中心に進めていきます。
多くの人と意見交換を行うことで、自らの考えを深め、言語化することを学びます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業内で資料を配布予定です。
【参考図書】
・教育制度研究会編『要説 教育制度』（新訂第三版）、学術図書、2011年
・坂田仰ほか『図解・表解教育法規』（新訂第2版）、教育開発研究所、2014年
・解説教育六法編修委員会『解説教育六法』（平成29年版）三省堂、2017年
・窪田眞二／小川友次『教育法規便覧』（平成29年版）、学陽書房、2017年
・平原春好／寺崎昌男編『教育小事典』学陽書房、2011年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 60%
受講態度 0%
特記事項
授業内でレポートの相互評価を行います。ここでの取り組みは重要な評価の対象となります。
【履修上の心得】
グループでの活動を中心に進めますので、積極的に「話す」「聞く」にくわえ「書く」「読む」ことが求められる授業です。
【科目のレベル、前提科目など】
教職課程の必修科目です。

－－731
1 －－

0K6051101

科

目

名

運動学Ⅱ

教

員

名

濱﨑

裕介

【授業の内容】
運動学Ⅰで学習した内容を基に、運動の発生論、構造論、運動質論について学習する。また、運動学習や運動指導の具体例について自身の運動経験と照らし合わせて考えることで、対象に合わせた指導方法の選択についての理解を深める。
【到達目標】
１．人間の運動の発生理論について理解し、対象に合わせた指導方法を選択できるようになる。
２．動きを質的に捉えることの重要性を理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 学校体育の歴史的経緯からだの捉え方の変遷
第２回 学校体育の内在的価値と外在的価値
他教科では代替できない体育の独自性について（ブレーンストーミングによって出たアイデアをKJ法で分類していく）
第３回 オリンピックの歴史と変遷
競技ルールについて考える
第４回 パラリンピックの歴史と変遷
競技の公平性について考える
第５回 判定や審判の機械化の是非を問う
第６回 動感とは何か
運動と感覚のつながりを考える
第７回 指導に生かされる媒体
動感画の活用を考える
第８回 身体知とは何か①
体感身体知とは何か
第９回 身体知とは何か②
時間化身体知とは何か
第10回 運動質とは何か
運動の質的カテゴリーとは何か
第11回 「球技」で扱われる運動の構造およびその指導①（ゴール型）
第12回 「球技」で扱われる運動の構造およびその指導②（ネット型・ベースボール型）
第13回 「体つくり運動」で扱われる運動の構造およびその指導
第14回 「器械運動」で扱われる運動の構造およびその指導①（小学校の授業に焦点を当てて）第15回 「器械運動」で扱われる運動の構造およびその指導②（中学校、高校の授業に焦点を当てて）【授業の進め方】
運動学習や運動指導に関して自身の経験を他の履修者と共有するため、グループワークやグループディスカッションを多く取り入れる。
調査学習の成果をWebclassにアップする方法をとり、興味深い報告については授業内で紹介する。
授業は各時間とも、講義内容に関する授業内小レポートを課す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
適宜資料を配布する。
【参考図書】『スポーツ運動学』：K.マイネル（大修館書店）『新しい体育授業の運動学』：三木四郎（明和出版）『中学校学習指導要領解説保健体育』：文部科学省【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%【科目のレベル、前提科目など】
運動学Ⅰを履修していることが望ましい。

－－732
1 －－

受講態度 50%

0K8000102

科

目

名

教師論

教

員

名

授業形態：講義
金井 正【授業の内容】
教師について、多角的な視点から検討することができるようになる。教師を目指すうえで、教職とはどのような職業なのかを探るとともに、現代社会において求められる教師の職務と役割について理解する。
教え、伝えたい内容をしっかりと把握し、質の良い教材・教具を用い、人が人に教える。人とは教師であり、幼児児童生徒である。「教育は人なり」という言葉があるが、最終的に教育の担い手である教師が教育の成果に大きく関わってくる。現在、教育には多くのことが期待されている。その期待に応え、成果を上げるためには、教師が使命感を認識し、学び続けることができ、何を教えることが必要なのかをしっかりと把握している必要がある。
そこで本講義では、教師たる資質・能力（条件）を学校現場の立場から考察し、「自信と誇りを持って子どもたちと向き合える教師」の養成を目指す。
系統性を重視した授業を展開すると共に、教師に求められる課題に向き合いながら、単に指導技術・教育方法の習得に留まるのではなく、教育の奥深さと面白さを感じ、広い視野を持った職業観を培っていくものである。
講義を中心とするが、学生による課題の発見、解決等を重視し、ディスカッション等により主体的・対話的な深い学びに立った授業を行う。
【到達目標】
１. 教師に求められる今日的な力量についての理解
特に、学習者が課題を発見し解決に向けて主位的・協動的に深く学んでいくための方法を体得する。
２. 教師として、備えなければならない人間性についての理解と自己考察
３. 生徒指導や学習指導、学級経営等における専門性についての実践的な理解
４．チーム学校として、多様な専門性を持つ人材との効果的な連携・分担【授業計画】
第１回 １ 教職の意義と特徴
１）教師像、教育観の変遷
教師の役割と存在意義
２）現代の教師に必要な資質・能力
特に、学習者が課題を発見し解決に向けて主体的・対話的で深い学びの方法
・以下各回の授業ノートを充実させること。
予習は本シラバスによって、復習は授業記録、配布した資料を基に行うこと。
その時間は90分程度を目安にする。
第２回 ２ 人間的信頼に関わる基本的な力量
１）コミュニケーション能力
第３回
２）教師に求められる人権意識（体罰等）
第４回
３）学び続ける教師（知識基盤社会に生きる教師、教員研修）
第５回
４）教員の職務と服務、懲戒、身分保障
第６回 ３ 専門性に関わる基本的な力量
１）学習指導要領・幼稚園教育要領と教育課程（カリキュラム）
第７回
２）学習指導－主体的・対話的で深い学び
第８回
３）学習指導－学習意欲と保護者の理解・協力
第９回
４）生徒指導－生徒指導についての考え方
第10回
５）生徒指導－生徒指導と特別活動
第11回
６）生徒指導－学業指導の充実
第12回
７）学校経営と学級経営（運営）
第13回
８）学級経営の実際
第14回
９）特別支援教育の実際
第15回 ４ 教師力量の確認
１）チームとしての学校（地域連携等）
２）教員養成と免許法、教職の職業的特徴【授業の進め方】
・課題の発見、解決等を重視し、デスカッション等により主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業とする。
・具体的な例を示し、わかる授業に努める。
・系統性を重視した授業に努める。
・学生は、授業ノートを作成し、充実に努める。特に復習に時間をかけるようにする。
・学生は、次時の内容について(レジュメで確認)、関係する図書やインターネット等で予習をして授業に臨むこと。

－－733
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①教職入門 ②菊池龍三郎編 ③協同出版 ④平成30年3月①中学校学習指導要領 ②文部科学省 ③東山書房 ④平成22年一部改正
必ず授業ノートをつくること。
【参考図書】
参考資料や図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
定期試験は記述式で行う。
受講態度は、授業への取組（質問に対する発言、質問、学習態度等）を重視する。
【履修上の心得】
・教職に就こうとする者は、教師としての適性、能力が問われる。従って、それなりの授業態度を要求する。
・理由書、学生証の不正使用は、依頼者、行為者ともに重大な欠席扱いとする。

－－734
2 －－

0K8007101

科

目

名

教育心理学

教

員

名

浅田

晃佑・平田

乃美・鶴田

利郎

【授業の内容】
教育心理学には，教育の効果を高めるために役立つ心理学的知見・技術の教育場面への適用という側面と，教育的営みの中で培われる総合的な人間研究という側面があります。本講義では，学校現場における保育・教育の実践において，
問題行動や発達障がい等も含めた各発達段階における子どもの個性や行動の理解の手掛かりとなるであろう教育心理学の基礎知識を紹介します。
【到達目標】
１.幼児、児童及び生徒の心身の発達や行動，環境との関わり等に関する心理学理論の基礎を学ぶ。
２.心理学の理論や知見を通して，学習効果，教育効果を高める要因について理解を深める。
３.上記の知見の教育実践での活用について考える。
【授業計画】
第１回 研究史：教育心理学
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第２回 教育心理学の研究手法
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第３回 教育における測定と評価：統計データを読む
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第４回 教育における測定と評価：教育データの数値化
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第５回 待つ教育と促す教育：遺伝と環境予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第６回 発達理論と教育環境：生涯発達の観点-乳児期から青年期までを中心に予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第７回 発達理論と教育環境：親子関係と愛着，社会性の発達
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第８回 個人差の理解：知的能力，言語の発達，認知の発達
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第９回 個人差の理解：運動の発達，不適応・障がい児の心身の発達と学習
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第10回 学習理論：行動主義，学習のしくみ
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第11回 学習理論：認知理論，学習の心理学
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第12回 教育場面における個人と集団予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第13回 学習における動機づけ：内発的・外発的動機づけ
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第14回 学習における動機づけ：主体的な学び，子どもの意欲を育む
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第15回 要点のまとめ
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
－－735
1 －－

【授業の進め方】
授業の一部に協働・体験学習を含む。詳細は，各クラスの担当教員が初回授業で指示する。
グループ・ワーク形式の課題では，グループ・ディスカッションへの参加度も評価対象とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①やさしい教育心理学 第4版 ②鎌原雅彦・竹綱誠一郎 ③有斐閣アルマ④2015/8/25⑤2052円⑥464122059X

教科書・参考図書はクラスごとに異なる。
浅田晃佑クラス：上記教科書に基づき授業を行うが，必ずしも購入の必要はない。
鶴田利郎クラス：上記教科書に基づき授業を行うが，必ずしも購入の必要はない。
平田乃美クラス：初回授業で資料を各自ダウンロードする（教科書購入は任意）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受験資格は『白鷗大学試験規則』に準ずる。
成績評価の方法は『履修規程』に準ずる。
【履修上の心得】
各クラスの担当教員が初回授業で指示する。
【科目のレベル、前提科目など】
教職に関する科目では「教育の基礎理論に関する科目」，認定心理士の資格申請では「選択科目」（教育心理学・発達心理学）に区分される科目です。

－2－－ 736 －

0L0095101

科

目

名

教育基礎論

教

員

名

授業形態：講義
小泉 祥一【授業の内容】
教育基礎論の目的は、現実の教育現場におけるさまざまな問題や現象を、教育の本質から考察し、理解する視点を養うことである。教師は、教育現場においては、多種多様な問題に遭遇し、その度に適切な判断が求められる。正解を求めるというよりも、事実に基づき、教育の本質から、あるべき姿を探究する態度を養うことも、本科目の目的である。すなわち、人間とは何か、人間形成とは何かを常に考えながら児童・生徒の人間形成に寄与するために、教師を目指す者
にとって、教育に関する基礎理論の理解が必要である。
本科目では、まず教育の基本的概念、理念にはじまり、教育の歴史的変遷と思想を学ぶこととする。その際、諸外国およびわが国の教育思想とそれに基づく諸実践や、近代学校およびその後の学校教育等を、その根底にある制度的および法的理解を含みながら学ぶものとする。
さらに、生涯学習社会における家庭教育、学校教育、社会教育の目的、内容、方法を学び、今後の教育課題と望ましい
教師のあり方について考えるものとする。
【到達目標】
１．教育の基本的概念と理念を理解する。
２．教育の歴史的変遷と思想について学び、教育に関する基礎的な理論を理解する。
３．家庭教育、学校教育、社会教育について目的、内容、方法を理解し、教育のあり方について考察できる。
４．生涯学習社会における教育の役割と課題を理解し、議論できる。
【授業計画】
第１回 全体の構成とオリエンテーション
第２回 教育の意義（１）教育とは何か、学びとは何か
第３回 教育の意義（２）生きる権利と学ぶ権利の保障
第４回 教育の思想と歴史（近代）子どもの発見と近代教育家の思想と変遷
第５回 教育の思想と歴史（現代）近現代学校教育とその変遷
第６回 教育の思想と歴史（現代）日本の教育史
第７回 教育の思想と歴史（現代）現代の教育問題 いじめ問題
第８回 教育の思想と歴史（現代）現代の教育問題 不登校問題
第９回 教育の基本的概念（１） 学級経営とは何か
第10回 教育の基本的概念（２） 発達と教育の関係
第11回 教育の基本的概念（３） 教育課程とは何か
第12回 教育の基本的概念（４） 教育実践と学力評価
第13回 教育の基本的概念（５） 小・中連携と特別支援教育
第14回 教育の基本的概念（６） 学校改革と教育の国際化の動向
第15回 教育の基本的概念（７） 教師とは何か【授業の進め方】
講義を中心とし、課題の発見や解決等も重視しながら、グループごとの作業やディスカッション等も取り入れて進めていく。
そのため、受講生は、それらの問題や課題に対してどうとらえるか、どう理解するか、どう対応するかについて、自分の意見を、コメントペーパーに小論文形式で書く。
この方法によって、教育現場の問題を、どう考え、判断するかという視点と態度を養う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
プリントを配布する。
【参考図書】
日本教育方法学会編『教育方法学研究ハンドブック』学文社、2014年10月
日本教育方法学会編『現代教育方法事典』図書文化社、2004年10月（共編著）
日本カリキュラム学会編『現代カリキュラム事典』ぎょうせい、2001年2月（共編著）
安彦忠彦・新井郁男他編『新版 現代学校教育大事典』ぎょうせい、2002年
細谷俊夫・奥田真丈・河野重男・今野喜清編『新教育学大事典』第一法規、1990年
吉本均編『現代授業研究大事典』明治図書、1987年3月
教育実践事典刊行委員会編『教育実践事典』労働旬報社、1982年
梅根・海老原・中野編『資料日本教育実践史』全5巻、三省堂、1979年

－－737
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 20%

レポート・課題 20%

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業内小テスト、レポート・課題、平常点（受講態度）、定期試験で行う。
平常点（受講態度）：積極的な発言･発表･提案､ 討論､ 記録、感想・意見のコメントペーパーの提出など
公開の教育研究会等への参加も平常点として評価する。
【履修上の心得】
自分で考える習慣を身につけること、人前で自分の意見を発表できることが、基本になる。
授業では、必ず自分の意見を求められるので、恥ずかしがらないで、意見を述べること。
ノートすること、まとめて書くことが、基本なので、毎時間の授業で、練習していただきたい。
【科目のレベル、前提科目など】
教職の免許を取得する学生にとっては、必修科目であり、教育学の基礎的な内容である。

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2 －－

0L0095102

科

目

名

教育基礎論

教

員

名

金井

正

【授業の内容】
教育基礎論の目的は、現実の教育現場におけるさまざまな問題や現象を、教育の本質から考察し、理解する視点を養うことである。教師は、教育現場においては、多種多様な問題に遭遇し、その度に適切な判断を求められる。正解を求めるというよりも、事実に基づき、教育の本質から、あるべき姿を探究する態度を養うことも本科目の目的である。すなわち、人間とは何か、人間形成とは何かを常に考えながら児童・生徒の人間形成に寄与するために、教師を目指す者
にとって、教育に関する基礎理論の理解が必要である。
本科目ではまず教育の基本的概念、理念にはじまり、教育をめぐる歴史的変遷と思想を学ぶこととする。その際、諸外国およびわが国の教育思想とそれに基づく諸実践や、近代学校およびその後の学校教育等を、その根底にある制度的および法的理解を含みながら学ぶものとする。さらに、わが国の現在の家庭教育、学校教育、社会教育について目的、内容、方法を学び、今後の教育課題と望ましい教師のあり方について考えるものとする。
講義を中心とし、課題の発見や解決等も重視しながら、ディスカッション等も取り入れて進めていく。
【到達目標】
１.教育の基本的概念と理念を理解する。
２.教育の歴史的変遷と思想について学び、教育に関する基礎的な理論を理解する。
３.家庭教育、学校教育、社会教育について目的、内容、方法を理解し、教育のあり方について考察できる。
４.生涯学習社会における教育について現状と課題を理解し、議論できる。
【授業計画】
第１回
教育の意義（１）教育とは何か
・学習課題(予習・復習)授業ノートを充実させること。
予習は本シラバスによって、復習は授業時の資料を基に行うこと。
以下、各回の授業に対して、予習・復習を行い、その時間は90分程度を目安にする。
第２回
教育の意義（２）生涯にわたる学び
第３回
教育の意義（３）生きる権利・学ぶ権利の保障
第４回
教育の意義（４） 人間形成と家庭・学校・地域・社会との関連性
第５回教育をめぐる思想と歴史的変遷（１）教育家の思想
第６回
教育をめぐる思想と歴史的変遷（２）家庭教育
第７回
教育をめぐる思想と歴史的変遷（３）近代教育制度の成立と展開
第８回
教育をめぐる思想と歴史的変遷（４）教職に関わる制度改革
第９回
教育をめぐる思想と歴史的変遷（５）現代の教育問題
第10回教育をめぐる思想と歴史的変遷（６）今後の教育課題
第11回
学校教育の目的
第12回
教育課程とは何か
第13回
教育の実践と評価
第14回
教員の服務と懲戒、身分保障について
第15回
まとめ―小・中連携、期待される教師像【授業の進め方】
・課題の発見、解決等を重視し、ディスカッション等により主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業とする。
・具体的な例示や質問、感想等を活用し、わかる授業に努める。
・系統性を重視した講義に努める
・学生は、必ず授業ノートを作成し、充実に努める。特に復習に時間をかけるようにする。
・学生は、次時の内容について(レジュメで確認)、関係する書籍やインターネット等を活用し予習をして授業に臨むこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①教職入門 ②菊池龍三郎編 ③協同出版 ④平成30年3月①中学校学習指導要領 ②文部科学省 ③東山書房 ④平成22年一部改正
必ず授業ノートをつくること。
【参考図書】
参考図書等は、その都度紹介する。

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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
定期試験は記述式で行う。
受講態度は、授業への取組（質問に対する発言、質問、学習態度等）を重視する。
【履修上の心得】
・理由書の提出または学生証の不正使用は、依頼者、行為者ともに重大な欠席とする。
・教職に就こうとする者は、教育者としての適性、能力が問われる。従って、それなりの授業態度を要求する。

－－740
2 －－

0L1040101

科

目

名

生徒指導論(進路指導を含む)
ライフキャリア開発の視点から生徒指導を問い直す

教

員

名

榎本

和生

【授業の内容】
生徒指導の意義は、個々の児童生徒が社会的な自立を図るために必要な能力や態度の育成にあります。すなわち、人間
いかに生きるべきかという自己指導能力に裏打ちされた人間形成への教育的な営みと捉えることができます。本講義では、教育の機能的及び領域的な側面から、生徒指導の原理、歴史的変遷、学校現場における実践上の課題等を踏まえ、生徒指導（進路指導を含む）の理論と実践力を深め、今日的な教育課題に対応できる教師の育成を目指した授業を展開
します。具体的には、受講生自らがライフキャリア（人生）に必要な諸能力を身につけるような授業を展開する。
【到達目標】
受講後、次のことができるようになる。
１．生徒指導および進路指導の原理や理論を整理して述べることができる。
２．プログラムモデルに基づく生徒指導および進路指導の実践ができる。
３．ライフキャリア(人生)に必要な諸能力を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：授業の内容や進め方について説明する。また、生徒指導及び進路指導の被体験から想起する。
予習：あらかじめ小・中・高校での生徒指導及び進路指導の体験を文書にまとめておく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第２回 学習へのモチベーションアップを図る。
予習：前時に紹介した刈谷剛彦著『学力と階層』を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第３回 生徒指導の歴史と用語の多義性について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第４回 生徒指導の意義と役割について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第５回 生徒指導で育成する諸能力について検討する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第６回 プログラムモデルに基づく生徒指導について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第７回 生徒指導関係者の役割と校内体制の在り方について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第８回 キャリア教育（進路指導）歴史と発展について説明する。
中間試験（小試験）を実施する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第９回 キャリア教育に関する基礎知識について説明する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第10回 キャリアに関する諸理論、特に社会学習理論と比較しながら検討する。
予習:テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第11回 進路指導（キャリア教育）の現状と課題について検討する。
予習:テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第12回 進路指導（キャリア教育）の視点からの教育課程の改善について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第13回 進路指導（キャリア教育）の望ましい実践を紹介する。
予習:配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第14回 生徒指導と進路指導（キャリア教育）の関係を検討する。
予習:配付資料を読んでおく。
－－741
1 －－

第15回

復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
学習した内容を復習しながら、知識を確実にする。
予習:配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。

【授業の進め方】
講義は、毎時間のつながりを重視して（今日の疑問が次時に解明される）展開しますので、休まず受講すること。各自、
予めテキストを熟読し、各章の概要を作成します。その概要作成したものを発表し、討論する方法で授業を進めます。
また、生徒指導の被体験談等を基に、学校における様々な教育場面における生徒指導を考察していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のためのライフキャリアデザイン ②榎本和生・横山明子編著③さんぽう④2013.5⑤2,000円

初回授業時に直接販売します。
【参考図書】「生徒指導の手びき」文部省400円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【履修上の心得】
テキストや配布した資料を前もって熟読しておくこと。配布する資料等を保存するための専用クリアホルダー（Ａ４、30ポケットで可）の準備を願いたい。
【科目のレベル、前提科目など】
機能としての生徒指導は特別活動の領域で実践されます。したがって特別活動の講義内容も確実に理解することを希望します。
今日、教員が直面する課題は、多忙感であると多くの教師が答えています。その背景として、生徒指導における種々の困難性に加え、保護者や地域からの非難の目（責任放棄、非協力）から、教師の自信もゆらぎ、忙しさが多忙感として心理的な圧迫要因に変質するものと考えます。また、生徒指導を「難しく大変」と受け止め、一人で悩み、その絶望感から教師を辞めたい思う教師も少なくありません。本講義では、発達課題の達成を指導・援助する生徒指導の本質を理解し、だれもが協働できる、開かれた（児童生徒も参加できる）生徒指導を習得するなど、教師生命の根幹を身につける授業と理解されたい。

－－742
2 －－

0L4020101

科

目

名

教育課程論Ｓ

教

員

名

小泉

祥一

【授業の内容】
教育課程に関する基礎的考察をおこない、実践上の留意点を理解する。
教育課程は、教育内容を体系的に構成したものであるが、具体的な内容は、学年や教科・科目毎に、学習指導要領に明示される。今回の学習指導要領改訂においては、「社会に開かれた教育課程」が強調されている。
本科目では、教育課程の概念と構造、教育課程編成の基本原理などの基礎的な内容を学ぶが、中心は、学習指導要領の改訂内容およびその社会的背景を理解したうえで、「社会に開かれた教育課程」の内容を取り扱う。教育課程の編成が中心的な内容で、実際に学習指導案を作成する。
また今日、育成すべき能力、学力と人格、総合的学習、教育課程経営（カリキュラム・マネジメントを含む）、学校評
価など、教育目標と教育課程に関わる事項が関心を集めている。これらの取り組みの現状と課題、あるべき姿について、議論する。
【到達目標】
１.学校教育における教育課程の意義と役割を理解するとともに、教育課程の概念と構造、教育課程編成の基本原理を理解する。
２.教育課程の編成と評価の歴史的変遷と現代における教育課程改革の課題を理解する。
３.各教科および教科外活動の教育内容と教材研究等に関する基礎的・基本的な事項を理解する。
４.教育課程の編成と指導計画の作成方法について理解する。
５.１～４をもとに、教育課程の実施としての学習指導案を作成する。
６.学校における教育課程経営の意義とカリキュラム・マネジメントの意味を理解する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション－全体の概要と学校教育における教育課程の役割－
第２回 教育課程の概念と構造－教育課程とカリキュラムと指導計画の関係、学力の構造と教育課程－
第３回 中学校学習指導要領の変遷－戦後初期新教育の教育課程における児童中心主義－
第４回 中学校学習指導要領の変遷－昭和30、40年代の教育課程における科学・学問中心主義－
第５回 中学校学習指導要領の変遷－昭和50年代以降の教育課程における人間中心主義－
第６回 現代における教育課程改革の課題（１）－教育課程における生活と科学と人間－
第７回 現代における教育課程改革の課題（２）－新教科「地域共生科」の開発－
第８回 教育目標、教育内容と教材・教具の関係
第９回 教育課程の編成と指導計画の作成
第10回 総合的学習の意義と課題
第11回 学力評価と教育課程評価
第12回 教育課程経営（カリキュラム・マネジメントを含む）と地域性
第13回 教育課程の実施としての学習指導案の作成
第14回 中学校学習指導案の検討と改善
第15回 教育課程研究のまとめ【授業の進め方】
講義形式をとることが多いが、必要に応じて受講者に直接、意見や発表を求め、討議も行う。
また、授業内課題の提出がある。
準備学習として、テキストを事前に読み、感想と疑問点をまとめる。
講義の後、毎回最後の10分程度の時間をとって、その日の講義内容についての感想や意見を書いていただく。
次回の講義の最初に10分程度の時間をとって主なものを紹介し、若干のコメントを加えて、次の講義を進める。
講義をもとに、受講生は各自関心のある授業テーマを設定し、学習指導案を作成する。
その指導案についての検討を踏まえ、指導案を改善する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①よくわかる教育課程 ②田中耕治編 ③ミネルヴァ書房 ④2009年①中学校学習指導要領（平成29年3月告示） ②文部科学省 ④2017年
－－743
1 －－

【参考図書】『小学校学習指導要領』（平成29年3月告示） 文部科学省（文部科学省のHPからダウンロード）『高等学校学習指導要領』（平成30年3月告示） 文部科学省（文部科学省のHPからダウンロード）『改訂版 教育課程編成論』 安彦忠彦 放送大学教育振興会『新版 カリキュラム研究入門』 安彦忠彦編 勤草書房
『教育課程論』 鈴木由美子編著 協同出版
『教育課程論 第二版』 柴田義松編著 学文社『教育課程 －カリキュラム入門』 柴田義松 有斐閣『授業デザインの方法と実際』 赤堀侃司 高陵社書店『現代カリキュラム事典』 日本カリキュラム学会編 ぎょうせい『教育方法学研究ハンドブック』 日本教育方法学会編 学文社『現代教育方法事典』 日本教育方法学会編 図書文化
『新版 現代学校教育大事典』 安彦忠彦他編 ぎょうせい【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 20%

レポート・課題 30%

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験、授業内小試験、レポート・課題、および受講態度で行う。
受講態度：授業への参加（積極的な発言･発表･提案､ 討論､ 記録、感想・意見のコメントペーパーの提出など）
公開の教育研究会等への参加も、受講態度として評価する。
【履修上の心得】
受講者の主体的参加を期待する。(私語厳禁、意見発表などの授業のルールとマナーを守ること)
自分で考える習慣を身につけること、人前で自分の意見を発表できることが、基本になる。
授業では、必ず自分の意見を求められるので、恥ずかしがらないで、意見を述べること。
小論文を課すことがある。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として、教育基礎論、教育方法論、教育制度論、教師論がある。
教職の免許を取得する学生にとっては、必修科目であり、教育学の基礎的な内容である。

－2－－ 744 －

0L4035101

科

目

名

道徳教育の理論と方法Ｓ
対話による道徳教育をめざして

教

員

名

菊地

真貴子

【授業の内容】
１ 学習指導要領の構造
２ 道徳授業の展開と工夫
３ 学習指導案の書き方
４ 授業の分析と評価
５ 戦後道徳教育の歴史【到達目標】
１ 道徳の学習指導要領の構造を知り、道徳教育の目的や授業の目標について理解することができる。
２ 道徳の授業の展開と工夫について知見を広めることができる。
３ 道徳の学習指導案の書き方を理解し、よりよい発問や教材分析についての思考を深めることができる。
４ 道徳の授業の分析と評価について、さまざまな視点を知ることができる。
５ 戦後の主な道徳教育論の史的展開について理解することができる。
【授業計画】
第１回 学習指導要領の構造
第２回 指導内容項目とねらいの分析
第３回 授業のねらいと資料分析
第４回 コールバーグの道徳性発達理論とモラルジレンマ資料
第５回 「資料分析の方法」による道徳の授業
第６回 授業における発問について
第７回 指導案作成の方法
第８回 指導案の作成(発問を中心に）
第９回 指導案の検討
第10回 授業の分析と評価(教員の役割に着目して）
第11回 授業の比較分析
第12回 対話による道徳教育をめざして
第13回 天野貞祐の道徳教育論の展開と課題
第14回 上田薫の道徳教育論の特色
第15回 「特別の教科・道徳」までの道徳教育の変遷と課題
三回の授業が一つのまとまりとなるようシラバスを作成している。予習・復習をする時にも三回の講義のまとまりを意識して行うようにするとよりわかりやすくなると考える。
【授業の進め方】
道徳の授業を「あって当然のもの」「楽しいもの」として教員として生徒と向かい合うのではなく、戦後の道徳教育論の展開と課題を知ることによって、「特別の教科・道徳」の授業がはらむ課題を乗り越え、少しでもよりよい授業にしようする姿勢と思考とをもてるよう、15回の講義を編成している。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①中学校学習指導要領 特別の教科 道徳①中学校学習指導要領解説 特別の教科 道徳編
学習指導要領は必ず手元において講義を聴いてください。解説も平成30年版が出版され次第、購入のこと【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
特記事項
授業で作成した指導案を提出してもらいます。

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義の終了時に提出してもらうシートを評価していきます。
【履修上の心得】
１ 教員免許に関わる科目なので、まずは前向きな「聴く態度」で臨んでほしい。
２ 「思考すること」の訓練の側面もあり、時に大変かも知れませんが、教員として大切な資質を育てることにもなる
－－745
1 －－

と思うのでしっかり考える週間をつけてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。
【備
考】
特になし。

－－746
2 －－

0L4040101

科

目

名

特別活動の理論と方法Ｓ

教

員

名

須藤

勝

【授業の内容】
新学習指導要領による中学校の特別活動の目標では以下のように述べられている。
「集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ，様々な集団活動に自主的，実践的に取り組み，互いのよさや可能性を発揮しながら集団や 自己の生活上の課題を解決することを通して，次のとおり資質・能力を育成することを目指す。
(1) 多様な他者と協働する様々な集団活動の意義や活動を行う上で必要となることについて理解し，行動の仕方を身に付けるようにする。
(2) 集団や自己の生活，人間関係の課題を見いだし，解決するために話し合い，合意形成を図ったり，意思決定したりすることができるようにする。
(3) 自主的，実践的な集団活動を通して身に付けたことを生かして，集団や社会における生活及び人間関係をよりよく形成するとともに，人間としての生き方についての考えを深め，自己実現を図ろうとする態度を養う。」
つまり、特別活動は「集団」による「活動」である。集団の中で生徒一人一人を成長させるとともに、集団の中で他者と意見を交え、協働的に活動し、集団自体も成長させる有意義な能力と環境を生み出す学習である。その活動は、教科などでのアクティブ・ラーニングの基礎的、基盤的な資質･能力の育成に繋がる。
その意図を汲みつつ、この目標を達成させるための理論・方法論の基礎を講義すると共に、先進事例などを参考にして場や状況を設定し、学生の志望校種の特別活動計画を各自で策定できる能力を養うことで理論の実践化と現場感覚とを体験させる授業である。
現場での特別活動の指導に教科書はない。集団において、教員の指導の下、全員参加の話し合いや協力・協調によって一人ひとりが生活しやすい環境作りを築き上げ、学校生活が誰にとっても有意義なものとなるためには、まずよりよい学級組織作りが先決である。その上で、児童生徒が集団の中での自己を見出し、課題解決能力や自分の役割などを自覚させ、逞しく生きる力を身に付けさせる指導の在り方を学生個々に模索させる。つまり、集団の中で生徒一人一人を成長させ、同時によりよい学級、学校づくりをすることである。この基板の上に、アクティブ・ラーニン
グ、つまり「主体的で対話的な深い学び」の環境が成立する。
また、特別活動では「振り返り」の学習が不可決である。アクティブ・ラーニングを実質的なものにするためには、知識（内容）と活動が乖離しないための取組が必要となるからです。「主体性」と「対話」という協調とが「深い学び」が結びつく。そのためには、活動の後での「振り返り」において、「自己の認識」と「他者から学ぶ」という振り返
りにより、いわゆる「メタ認知」が育つからである。
また、教師は自己の感想記録する必要がある。この作業が、教師と生徒のパフォーマンス評価に繋がる。話し合いの観点が、ルーブリック作りに繋がり、個々の生徒の文章が、ポートフォリオに繋がるのである。そのためには、毎回、記録をしっかり取ることも求められよう。
指導要録に、いい加減な文章評価を記載することなく、一人ひとりの的確な評価が記載されることに繋がるのである。
特別活動の評価は、このようにして教師が生徒と一緒に創り上げるものである。
なお、毎回の講義の最後に、次回のテーマと予習・復習の内容と時間を指示する。
【到達目標】
１.この講座そのものが一種の特別活動的な雰囲気の教室をつくり、学生が個々に集団の中での自己を自覚し、自己表
現と他者理解の力が発揮でき る意識を高める。
２.学習指導要領における特別活動の目標及び主な内容を理解する。その上で、活動を通して、特別活動の意義や理論の理解を深め、実践に生かす 力につなげる。
３.班活動、学級・ホームルーム活動、委員会活動、クラブ活動などの様々な集団における担任や顧問教諭として、集団指導の高い資質・能力を身 につける。
４.学級活動やホームルーム活動では、ワークショップ、構成的グループエンカウンター、ディベートなどの運営・進行の技術を身につけ、ファシ リテーターとしての資質を養い、思考力、判断力、表現力などの主体的学びの基本を、活動を通して育成できる資質･能力を身に付ける。また、 ボランティア学習を通して社会性の視点を深め、磨く指導法を身につける。
５.ＬＤ、ＡＤＨＤなどの傾向を持つ児童・生徒も含めて望ましい学級活動の在り方を構想できる。
６.昨今、教育における課題となっている「いじめ」「不登校や高校中退」「教師の体罰」「教師の多忙化」「保護者による児童虐待」などの関連 も考慮して、自律的に解決できる力量を持つ。
７.特別活動には入らないが、中学校や高等学校の部活動にも触れ、児童・生徒の自主性・主体性を伸ばす方法を幅広く思考できる。
なお、各回の授業計画項目の末尾の記号、番号は、文部科学省の教職課程コアカリキュラムの本領域の「到達目標」の略号及び番号である。

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1 －－

【授業計画】
第１回 １ 開講に当たってのガイダンス的な説明
２ 特別活動における基本事項、教育課程の中の特別活動の位置づけ、特別活動の歴史的変遷、特別活動と人間形成、特別活動の現代的意義（21世紀型スキルと生きる力）、特別活動における指導の基本原則
到達目標（１）－１）、（２）－１
第２回 特別活動の特質「なすことによって学ぶ」（J・デューイ）
１）生徒･児童の発達段階と特別活動
到達目標（１）－１）
２）特別活動と学級経営・ホームルーム経営
到達目標（１）－３）３）特別活動の指導計画と活動計画
到達目標（２）－１）４）特別活動の評価の視点、特別活動と新学習指導要領が目指している教育の在り方
到達目標（２）－２）
第３回 小学校の特別活動
１）小学校の特別活動の目標・内容・指導計画、 到達目標（１）－１）
２）学級活動の目標・内容・指導到達目標（１）－３）
第４回
３）児童会活動の目標・内容・指導到達目標（１）－４）４）学校行事の目標・内容・指導到達目標（１）－４）５）クラブ活動の目標・内容・指導到達目標（１）－４）
第５回 中学校・高等学校の特別活動
１）特別活動の目標・内容、特別活動の指導計画、学級活動の目標・内容・指導計画
到達目標（１）－１）２）ホームルーム活動の目標・内容・指導（高等学校）。ホームルームの名称の意味。
到達目標（１）－３）
第６回 ３）生徒会活動・学校行事の目標・内容・指導到達目標（１）－４）
４）教育課程外の「部活動」について
第７回 特別活動と他の教育活動との連携
１）特別活動と各教科および外国語活動（小学校）
到達目標（１）－２）
２）特別活動と道徳（原則として小学校及び中学校）
到達目標（１）－２）
３）特別活動と総合的な学習の時間
到達目標（１）－４）４）特別活動と生徒指導
到達目標（２）－２）５）特別活動と進路指導･キャリア教育
到達目標（２）－１）
第８回 特別活動への期待
１）世界的にも日本の教育の独自性として注目されている特別活動とは、教育課程内で、現代の子どもに必要な集団体験をさせ、その実践を学
ぶ活動を通して、「自らの気づき（メタ認知）を促す」学習法であるという特色があることを自覚・理解させる。（”TOKKASTU”の名称で日本の方法を導入したエジプトの事例も紹介する）
到達目標（２）－３）２）特別活動が直面する様々な課題に対する自律的な解決力を有する指導者としての資質を育成する
第９回 いじめや不登校などのない学級・学校づくりに向けた特別活動の効果
１）特別活動における役割分担の意味や民主的な運営による効果
到達目標（２）－３）２）言語活動との連携によるコミュニケーション能力開発の推進などによる効果。
到達目標（２）－３）
第10回 現代社会に必要な「生き抜く力」と特別活動
１）生涯学習社会を構築する「自立･協働･創造」・「生き抜く力」
２）特別活動で身につけさせたい「２１世紀型能力」の理論の理解とそれを実践へと落とし込む方法、授業づくり
到達目標（２）－３）
第11回 学級活動、ホームルーム活動での取り組み例
１）特別活動の基本は、学級活動・ホームルーム活動にある。同時に学級経営及び学級づくりの核となる活動でもある。そこで行われる様々な話し合いや活動には、それ相応の訓練が必要である。
到達目標（１）－３）
２）その代表的な例示として、ワークショップや構成的グループエンカウンターなどの小グループによる民主的な話し合い（他者理解と自己確認）の体験と、それを通したファシリテーターとしての資質の育成。さらには、
事後の振り返り（リフレクション）活動の重要性を理解させる。自他の理解のみならず、次に繋がる建設
的な振り返りを推進させることである。
到達目標（２）－３）
第12回
３）学級・ホームルーム活動では、競技型ディベートの導入も効果的であり、それは反対意見との出会い、グループ内での役割分担と協力体制 （チームワーク）、論証による論理概念の理解（＝根拠の戦い）などを通して「主体的対話的な深い学び」の方法を理解させる。
到達目標（２）－３
第13回
４）学級または学校で取り組む、ボランティア活動（ボランティア学習）について学ぶ。なぜボランティ
ア活動をするのか？という動機づけ、
学校外の大人との折衝、異年齢交流、地域貢献ボランティア活動などでよく用いられる独特の振り返り（リフレクション）方法を習得させる。
到達目標（２）－４）
第14回 特別活動のまとめ
１）学級活動・ホームルーム活動で培った資質能力を児童会・生徒会（各種委員会）や学校行事などで応用し活用す
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2 －－

る指導の方法。

到達目標（２）－１）２）また、それを自己の日常生活に活かす、教科の学習に活かすなど、様々な動機づけへの気づきの指導。
到達目標（１）－２）
第15回 特別活動の評価の在り方。
１）「活動とその視点」から生み出す新しい評価法（パフォーマンス評価、ポートフォリオの活用、ルーブリックの作成方法など）到達目標（２）－４）
２）指導要録に記載する特別活動の評価の書き方。
３）世界各国に見られる学校のアクティビティーに対する評価例などを示し、視野を広げさせる。
【授業の進め方】
講義形式だが、講義の途中で、自分が教師の立場だったら、どう考えるか？ どうするか？ というような発問をして、机間巡視してマイクを向けることがある。いつも当事者意識を持って講義を聴いて欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『特別活動の理論と実践（改訂版）』 ②中園大三郎ほか著③学術研究出版④2016年4月⑤1800円＋税

テキストは最新版を使用。
【参考図書】
１ 新学習指導要領 「小学校」及び「中学校」（文部科学省2017年3月告示）（ www.mext.go.jp/a_menu/shotou/newcs/1383986.htm ）※「高等学校」はまだ公示されていない。
２『特別活動ー理論と方法』 林尚示 編著 学文社刊 2016年4月発行 2700円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 0%特記事項
１．定期試験は、小論文形式（1200字程度）50分、50点満点。観点は、「内容・個性」、「論理・段落」、「修辞・表記」の3観点。
２．「レポート・課題」点は、毎回のリアクションペーパー（13～14回程度）を採点して、50点に換算。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
詳細は第1回目の講義で説明する。
【履修上の心得】
テキスト通りに進むわけではないので、毎回、講義の終わりに次回のテーマを告知するので、関連した部分を予習してくること。
【科目のレベル、前提科目など】
大学2年生レベルである。1年生で少し教職科目をやった上で、2年生以上が履修することが望ましい。

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3 －－

0L4045102

科

目

名

教育方法論Ｓ

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】＊この科目は教職を目指す皆さんの必修科目です。したがって『教員採用試験』は必ず受けてください。
＊この科目では「ＩＣＴの活用」、「アクティブラーニング」、「プレゼンテーション」なども学習方法のひとつとして取り入れる予定である。
＊初回の授業時に、授業登録、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急研究室にきてください。
教育の各要素に対して、情報ネットワーク、情報機器をどのように役立てればよいのかを考え、その活用を前提とした「教育の方法ならびに技術」に関しての基礎理論と実践技術を習得するのが本科目の主目的である。
教育の要素は大別すると２つある。
ひとつは情報ネットワーク・情報機器を活用した教育の在り方・方法、マルチメディア教材活用、ＤＴＰＲ．等に関する分野である。これらの分野における理論とその活用技術を学んでいく。
もうひとつは、教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、その教育データをどのように分析するのか、そしてその分析結果をどのように評価してつぎの教育方法に反映・活用していくか、に関わる分野であり、教育
データの統計的処理とその分析・活用について学んでいく。
(授業の概要)
教育の各要素に対して、情報ネットワーク、情報機器をどのように役立てればよいのかを考え、その活用を前提とした「教育の方法ならびに技術」に関しての基礎理論と実践技術を習得するのが本科目の主目的である。
教育の要素は大別すると２つある。
ひとつは情報ネットワーク・情報機器を活用した教育の在り方・方法、マルチメディア教材活用、ＤＴＰＲ．等に関する分野である。これらの分野における理論とその活用技術を学んでいく。
もうひとつは、教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、その教育データをどのように分析するのか、そしてその分析結果をどのように評価してつぎの教育方法に反映・活用していくか、に関わる分野であり、教育
データの統計的処理とその分析・活用について学んでいく。
（１）実施した教育の評価をある程度客観的に捉えることは、つぎの教育方法の選択において重要な要素である。したがって、教育データの 把握・分析の考え方をまず理解することが重要である。
（２）状況に応じた教育方法を選択することがつぎに重要となる。どのような教育方法があるのかを理解することが重要となる。
（３）選択した教育方法を効率的に実施するための教材開発ならびに実施における情報機器の活用に関しての基本的内容を理解することが重要となる。
【到達目標】
１.教育データの統計的処理ができるようになること。
２.教育データの分析ができるようになること。
３.分析結果を同様に次の教育に活かしていくかの基本構想が構築できるようになること。
４.情報機器を教育に活用するための基本手法を修得すること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、準備、この授業のねらい（到達目標(1),(2),(3)全体の説明・確認）
予習・復習（20分）：この授業の狙いをもう一度確認してください。
第２回 メール環境の設定、フォルダの作成、ネットワーク、ネットワークドライブの活用など（到達目標(3)全体達成のための準備）
予習・復習（30分）：ICTを用いた学習展開もすることを踏まえて、ネットワークやネットワークドライブを基本的使用法などを良く確認しましょう。
第３回 教育データの把握と情報処理（到達目標(1)-1）)
予習・復習（40分）：ICTを活用した「教育データ」の収集意義についてもう一度確認しましょう。
第４回 教育データの基本統計量の処理(到達目標(1)-2))
予習・復習（40分）：基本統計量とは？に関して各自で調べて授業に臨みましょう。
第５回 教育データ間の関連性・因果性(到達目標(1)-3),(1)-4))
予習・復習（40分）：基本統計量の処理が正しくなされているか？確認しましょう。。
第６回 教育評価の分析(到達目標(1)-4,(2)-2))
－－750
1 －－

予習・復習（40分）：教育データ間の関連性、因果性について確認しましょう。
第７回 教育評価への分析結果の活用(到達目標(1)-4),(2)-2),(3)-2))
予習・復習（50分）：分析結果をもう一度良く確認しましょう。
第８回 教育方法の理解Ⅰ：分析結果に基づいた各自の（あるいはグループでの）教育方針の立案（到達目標(2)2）,(3)-1),(3)-2))
予習・復習（60分)
第９回 教育方法の理解Ⅱ（プレゼンテーションの準備）：立案した教育方針をプレゼンテーションするためのスライド（PPT）を作成(到達目標(2)-2）,(3)-1),(3)-2))
予習・復習（120分）
第10回 アクティブラーニングⅠ:プレゼンテーションならびにプレゼンテーション時のディスカッション結果を確認・フィードバック(到達目標(1)-4),(2)-2）,(3)-1),(3)-2))
予習・復習（60分）
第11回 アクティブラーニングⅡ:プレゼンテーション時のディスカッション結果を踏まえて、立案した教育方針の見直し (到達目標(1)-4),(2)-2）,(3)-1),(3)-2))
予習・復習（60分）
第12回 従来の基礎的教育技術の考察(到達目標(1)-1),(2)-1）,(2)-2))
予習・復習（60分）：皆さんが目指している教員免許の科目におけるＩＣＴ活用例を調べて授業に臨みましょう。
第13回 ICT：ネットワーク・情報機器活用を前提とした教育方法との比較を通して、従来型教育方法の利点を考察(到達目標(1)-1),(2)-1）,(2)-2),(3)-1),(3)-2))
予習・復習（60分）：今日の教育現場におけるＩＣＴ活用例を調べて授業に臨みましょう。
第14回 今日の教育方法を実践していく上で要求される技術(到達目標(1),(2),(3)全体)
予習・復習（60分）：今日の教育現場におけるＩＣＴ活用例、アクティブラーニング活用例を調べて授業に臨みましょう。
第15回 全体のまとめ、まとめ応用課題の提出(到達目標(1),(2),(3)全体)
予習・復習（60分）：この科目全体の内容、ポイントを確認しましょう。
（１）先ずは「考え方」「理論」を学ぶ（２）次にその「理論」を確認（数値例を用いて、コンピュータで処理）（３）分析してその結果をまとめる
この手順で授業をすすめていく。
【授業の進め方】（１）情報化社会の特徴、教育への影響などの現実を先ず認識する。
（２）
つぎにコンピュータを教育のいろいろな場面にいかに活用していくかについての基本的知識（理論）と技術を学ぶ。
（３）実際にコンピュータを活用し、結果をだす。
（４）その結果の内容・考え方を確認しながらすすめていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は後に指示する。
【参考図書】『新学習指導要領』文部科学省（平成29年3月公示）http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1383986.htm*著作権の課題がクリヤー出来れば「学習支援システム：WebClass」上で活用出来るようにする。
上記以外の参考図書に関しては、後に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 33.34%
授業内小試験 0%
特記事項

レポート・課題 33.33%

－－751
2 －－

受講態度 33.33%

（１）毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
（２）ほぼ毎回の授業時間内レポートをすべて提出し、合格すること。
レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。
レポートは、13回程度を予定。
（３）定期試験で60点以上の成績であること。
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業の後半に、その日の内容をまとめる（多少の応用も含む）レポートを提出（時間内）
時間内にレポートをまとめ切ることが出来なかった場合は追加レポートを提出（電子メール）
次回の授業時に前回授業時のレポート内容の解説・確認を行うので、その後必要であれば修正レポートを提出（電子メール）
これらのことを毎回きちんと行っていくことが大切である。
【履修上の心得】
具体的数値例を多く用いて、授業を進めていくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。
将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育データのコンピュータによる処理と分析を主要テーマとしているので、「情報処理」関連の科目内容に最も関連が深い。
【科目のレベル、前提科目など】
特に関連が深い理論分野として、経営数学、統計学、数理統計学等があげられる。
またコンピュータの活用（プログラムを開発して、教育データを具体的に処理する。
あるいは電子教材の開発など）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。
アプリケーションとして、スプレッドシート、プレゼンテーションソフト、画像・動画処理ソフト、開発言語系ソフトなどを活用する予定。
教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。
【備考】
第１回目の授業時に、準備するもの、レポートの提出要領など重要な説明を行う

－－752
3 －－

0L4050101

科

目

名

教育相談Ｓ
キャリア開発の視点から教育相談を問い直す

教

員

名

榎本

和生

【授業の内容】
生徒指導Ⅰにおける理論的な学習の上に、教師が教育相談を行うにあたって必要とされる基礎的な知識を身につけることを目的とするとともに、カウンセリングの模擬的演習を行い、学校教育相談を行う実践的な指導力を養う。
【到達目標】
受講後、次のことができるようになる。
１．教育相談の原理や理論を整理して述べることができる。
２．スクールカウンセラーの職務を整理して述べることができる。
３．カウンセリングスキルを用いて、カウンセリングできる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：授業の内容と進め方について説明する。また、学校教育相談とは何かを考える。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第２回 諸外国におけるカウンセリングのあり方を検討し、カウンセリングの現状を学習する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第３回 開発的・予防的な教育相談について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第４回 カウンセリング技能-傾聴スキル- について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第５回 カウンセリング技能-傾聴スキル-を演習する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第６回 学校教育相談の組織・運営の在り方について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第７回 相談係、学級担任が行う教育相談の実例を示しながら、望ましい在り方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第８回 教科担任等の行う教育相談の主な内容と在り方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第９回 「いじめ・暴力行為」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第10回 「不登校」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第11回 「ＬＤ、ＡＤＨＤ」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第12回 望ましい人間関係づくりの方法について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第13回 学校教育相談の問題と課題について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第14回 学校教育における望ましい教育相談のあり方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第15回 既習の内容について振り返り、確実な知識にする。
小試験を実施する。
予習：配付資料を読んでおく。

－－753
1 －－

【授業の進め方】
講義の都度に配布する資料等を基にして発表・討議で授業を進めます。したがって受講生からの質問等による対話を重視するとともに、学校教育の場で実際に行われる教育相談を想定した演習も多く実施する。積極的な発言や参加を期待したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。必要時に資料を配付する。
【参考図書】
榎本和生ほか編「大学生のためのライフキャリアデザイン」2013.4【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%

さんぽう

受講態度 20%【履修上の心得】
配布した資料を前もって熟読しておくこと。毎回配布する資料等を保存するための専用クリアホルダー（Ａ４、30ポケッ
トで可）の準備を願いたい。
【科目のレベル、前提科目など】
生徒指導論（進路指導）/生徒指導Ⅰの実践・発展としてのⅡであるため、連続して履修することが効果的である。
本講義では、治癒的な心理療法に基づくカウンセリングの技法習得ではなく、学校教育の専門家としての教師に求められる教育相談についての基礎・基本の習得を目指すものである。したがって講義の性格上、教育心理学を既習、または履修中であることが望ましい。

－－754
2 －－

0L4050103

科

目

名

教育相談Ｓ

教

員

名

伊東

孝郎

【授業の内容】
本講義の目的は、中学高等学校における教育相談について学ぶことにより、さまざまな生徒支援のあり方を検討することにある。
同時に、その基礎的な態度ともいえるカウンセリング・マインドについて理解し、生徒や保護者を多角的視点から理解し、関わることの重要性を認識する。
将来、教員あるいは心理職として、相談活動はもちろん、予防的関与も含めた生徒指導全般において、生徒の立場に立った教育活動をしていくための基礎となる科目である。
【到達目標】
中学・高校における教育相談の意義と理論を理解する。
教育相談に必要な基礎知識や技能を理解する。
教育相談の組織的な取り組みや連携の重要性を理解する。
カウンセリング・マインドとは何か、理解する。
【授業計画】
第１回 教育相談の意義とカウンセリング・マインド
予習（60分）教育相談の定義について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第２回 教育相談に関わる心理学の基礎的な理論と概念
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第３回 教育相談と生徒指導１― 生徒指導の概要と原理、児童生徒理解
予習（60分）教科書１章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第４回 教育相談と生徒指導２ ― 生徒指導の主体と組織、問題行動の意味の理解と早期発見早期対応
予習（60分）教科書２章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第５回 教育相談と進路指導１ ― 教育相談と進路指導の接点、その内容と領域について
予習（60分）教科書３章１・２節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第６回 教育相談と進路指導２ ― 進路に関する相談について
予習（60分）教科書３章３～５節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第７回 教育相談の組織体制
予習（60分）教科書４章１・２節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第８回 教育相談の進め方
予習（60分）教科書４章３節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第９回 地域の専門機関との連携
予習（60分）教科書４章４・５節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第10回 いじめ(ネットいじめ含む)と教育相談
予習（60分）最近のいじめの状況について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第11回 不登校と教育相談
予習（60分）最近の不登校の状況について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第12回 発達障がいと教育相談
予習（60分）発達障がいについて調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第13回 虐待および学校の危機における教育相談
予習（60分）虐待について調べる。
復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
第14回 カウンセリングの基本的技法
復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
第15回 スクールカウンセリングの実際予習（60分）スクールカウンセリング制度について調べる。
－－755
1 －－

復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
【授業の進め方】
本講義は、教育相談に関する知識を単に伝達するにとどまらない。受講生自ら、事例について考え、発言する等の主体的な関わりが求められる。
授業内で学んだこと、考えたことについて、不定期にリアクションペーパーへの記述を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①生徒指導・進路指導・教育相談 ②鈴木康明編 ③北大路書房④2005年⑤2100円＋税⑥9784762824333

学内書店等にて各自で購入しておくこと。
なお同書は2011年再版時に、大幅に内容が変更されて現在に至っている。奥付を確認して、それ以前の初版は購入しないこと。
【参考図書】
大学生のためのライフキャリアデザイン

榎本和生他編

さんぽう【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

2013年

2000円+税

受講態度 30%【履修上の心得】
あらゆるものが不安定な現代にあって、心理職はもちろん、教職を目指す者たちにも、傷つきやすい心を持った児
童・生徒を理解し、関わり続けるために、カウンセリング・マインドを持つことが強く求められている。教育相談についての学習は、きわめて重要な体験となるであろう。積極的に講義に参加することが求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
免許法施行規則に定める「教職に関する科目」の中の授業科目で、中学校教諭の免許状・高等学校教諭の免許状を修得するためには必修となる。
また認定心理士資格申請において、｢Ｇ.臨床心理学・人格心理学」に区分される予定の科目である。
教職志望者にとっては、本講義を通して、カウンセリング・マインドについて理解することにより、さまざまなメリットが得られる。一例を挙げるならば、他の教職関連科目―特に実習や事例に関する学習の際など、児童・生徒の立場に立つことで、情報を多角的に把握し、適切な対処方法をとれるようになることが期待される。
【備考】
出席確認はカード型端末機のみで行う。学生証不携帯は欠席扱いとなるので注意すること。

－－756
2 －－

0L5077101

科

目

名

アカデミック・レクチャー
Academic Lecture

教

員

名

Harry Harris【授業の内容】
Academic Lecture is designed to help students develop English listening and note-taking skills for use in academic andother environments.
アカデミック・レクチャーは、学術及びその他の分野での英語のリスニングとノートをとるスキルを伸ばすために、構成されたコースである。
【到達目標】
Students who complete Academic Lecture course requirements should demonstrate the following:
本講座な目的は下記の通りです。
improved ability to understand a variety of real-world content-based academic lectures in English;
英語のアカデミック・レクチャーに基づいたリアルワルロドコンテンツベースレクチャーを理解する能力の上達、
greater comprehension of and ability to use general interdisciplinary content and function vocabulary;
一般的及び学際的なコンテンツと機能語彙をより理解したり使用する理解力の上達、increased background knowledge of a variety of disciplines;
様々な分野の予備知識の向上、
improved note-taking and presentation skills, including the ability to summarize lecture material, confirm understandingof that material, and respond to inquiries about it.
レクチャー教材を要約したり、その教材の理解を確認したり、又それらの教材についての質問への応答等の能力を含め、ノートをとるスキルと発表のスキルの向上。
【授業計画】
第１回 Course introduction; Lecture 1 and activities (授業の概要について、第１レクチャー、活動)
第２回 Lecture 2 and activities (第２レクチャー、活動)
第３回 Lecture 3 and activities (第３レクチャー、活動)
第４回 Student lectures (学生のレクチャー)
第５回 In-class test; note submissions (授業内の試験、ノート提出)
第６回 Lecture 4 and activities (第４レクチャー、活動)
第７回 Lecture 5 and activities (第５レクチャー、活動)
第８回 Lecture 6 and activities (第６レクチャー、活動)
第９回 Student lectures (学生のレクチャー)
第10回 In-class test; note submissions (授業内の試験、ノート提出)
第11回 Lecture 7 and activities (第７レクチャー、活動)
第12回 Lecture 8 and activities (第８レクチャー、活動
第13回 Lecture 9 and activities (第９レクチャー、活動)
第14回 Student lectures (学生のレクチャー)
第15回 In-class test; note submissions (授業内の試験、ノート提出)【授業の進め方】
In this course, students will listen to lectures adapted to their needs and abilities and engage in activities that will help
them understand the subject matter. Student or teacher lectures include TOEFL, TOEIC, and/or other test-related topics.
Students will also present their own short lectures in order to practice information-gathering and presentational skills.
Three in-class tests and periodic note submissions will help encourage students to review course material.
この科目では学生が自分の要求と能力に適応したレクチャーを聞いたり、テーマをもっと深くわかるようの為の活動をしたりします。学生の又は教師のレクチャーはTOEFL, TOEIC,且つ又、他の関連した試験についても話します。情報
収集とプレゼンテイションスキルを磨く為に学生が自分のレクチャーを発表します。三回の授業内小試験と周期的なノート提出は授業で学ぶ情報を復習する目的です。
体験学習は学生に非常に大切な学習法なので講師だけではなく、学生も発表します。

－－757
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】
Materials for the course will be teacher-generated. 教材は講師作成のもの【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 45%
レポート・課題 45%
受講態度 10%
特記事項
A. In-class tests
授業内小試験
B. Student lectures (30%) Notes (15%) レポート.話題 (学生のレクチャー 30%)・(ノート 15%)
C. Class participation/attitude
授講態度

45％
45％
10％

Students are encouraged to attend all class sessions to maximize learning opportunities.
履修学生の学習機会を増すために、常時出席を薦める。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
Meet deadlines.
作文提出の締切日厳守
Plagiarized assignments, machine translations, or borrowed work can result in course failure.
盗作のもの、マシーン翻訳のもの、借用のものは不合格になる事がある。
To complete course requirements, contact your instructor before doing nursing care training or teaching practicum.
授業の必要性到達する為に教育実習や介護体験に行く学生は事前に連絡する事。連絡がない場合は必要な課題等が出来ない為に単位取得が困難となる場合がある。
【履修上の心得】
English listening and note-taking skill progress requires effort and cooperation.
英語リスニングとノートをとるスキルの進歩には努力と協力が必要である。
【備考】
Information confirmation, idea summary, note review, and peer cooperation are important in this course.
情報の確認と要約、ノートのリビュー、ピア協力はこの科目にとって大切です。

－－758
2 －－

0L6055101

科

目

名

人格心理学

教

員

名

伊東

孝郎

【授業の内容】
人格（パーソナリティ）とは何か。持って生まれた気質をもとに、さまざまな経験が加わってできあがった、その人に特徴的な行動や考えなどを決定するものである。また外部観察者の視点に立つならば、その人の行動や考えに共通するパターンであるといえる。「性格」という語も、ほぼ同じような意味で使われることが多い。
そして感情とは何か。その人が置かれた状況下で、心の中で起こる喜びや怒りなどの主観的な経験のことである。こ
うした経験のパターンにさまざまな要素が加わって、人格ができるといえる。
本講義では、人格と感情について多面的に学習し、人格と感情に関する基礎的知識を身につけると同時に、自身を含めた人間の理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
人格と感情に関する基礎的知識を身につける。
自身を含めた人間の理解を深める。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―人格、性格、気質、感情
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第２回 自分の性格を知る―心理テストの実施
復習（60分）授業で実施した自分の心理テストの結果について検討する。
第３回 個人差について
予習（60分）教科書第１章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第４回 構成概念と環境の影響
予習（60分）教科書第２章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第５回 人格の測定
予習（60分）教科書第３章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第６回 人格検査の信頼性と妥当性
予習（60分）教科書第４章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第７回 類型論
予習（60分）教科書第５章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第８回 特性論
予習（60分）教科書第６章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第９回 尺度水準について
予習（60分）教科書第７章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第10回 知能について予習（60分）教科書第８章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第11回 血液型性格判断のウソ
予習（60分）教科書第９・10章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第12回 遺伝と環境予習（60分）教科書第11章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第13回 気質とその発達予習（60分）教科書第12章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第14回 感情に関する理論と感情喚起の機序
復習(60分) 授業で指示されたことを中心に復習する。
第15回 感情が行動に及ぼす影響
復習(60分) 授業で指示されたことを中心に復習する。

－－759
1 －－

【授業の進め方】
本講義では、過去から現在に至る人格と感情の理論と研究の成果、理解の方法、人格の形成過程、人格と感情に関する問題等、人格と感情について多角的に幅広く学ぶこととする。
講義は教科書を用いて進めるが、一部補助教材としてプリントを配布する。
授業内で、小グループによるディスカッションなども実施する。
授業内で学んだこと、考えたことについて、不定期にリアクションペーパーへの記述を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①はじめて学ぶパーソナリティ心理学―個性をめぐる冒険 ②小塩真司⑥9784623056842③ミネルヴァ書房④2010年⑤2500円+税

学内書店等にて各自で購入しておくこと。
【参考図書】
講義の中で適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【履修上の心得】
人格と感情について学ぶことは、ある意味、人間そのものを学ぶことと同義である。青年期の受講生にとって、きわめて大切な体験になるであろうし、当然、自己理解も深まることが予想される。本講義の意義を充分に理解した上で、真摯な姿勢で受講してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】「心理学概論A」「心理学概論B」、または｢心理学A」「心理学B」をすでに受講済みのこと。
心理学専攻カリキュラムの中では、専攻専門科目として位置づけられる。
心理学専攻の学生にとって、本講義は認定心理士資格申請の選択科目（Ｇ.臨床心理学・人格心理学）に区分される予定の科目である。資格取得希望者は、計画的な履修を行うこと。
他学部・他専攻の学生にとって、心理学専門科目である本科目の授業内容や試験の内容は、難易度が高いものと予想される。相応の覚悟を持って履修し、充分な予習復習をすること。
【備考】
出席確認はカード型端末機のみで行う。学生証不携帯は欠席扱いとなるので注意すること。

－－760
2 －－

0L6056101

科

目

名

犯罪心理学
「犯罪」を通して知る人間の心と行動

教

員

名

湯川

進太郎

【授業の内容】
本講義は，心理学の入門（初心者）レベルの学習を経た人を対象に，「犯罪」についての心理学を講義する，より専門性の高い授業です。ここでは，授業の展開を大きく前半と後半の２つに分けています。はじめに前半（第2週～第10週）
では，「犯罪者」に関わる心理について紹介します。続いて後半（第11週～第15週）では，「捜査・裁判」に関わる心理について解説します。
【到達目標】
本講義を受講することによって，犯罪心理学の基礎的な知識を得ることを第一の目標とします。そうして身につけた知識によって，実生活の中で自らが犯罪に巻き込まれないようにするために，また，警察・司法場面でどのようなことが起こりうるのかを知るために，犯罪心理学がどのように関わり，役立つのかを考えていけるようになることを第二の目標とします。さらには，受講生それぞれの日常生活からメディアで報道される事件や社会問題までを振り返りながら，「犯罪」という現象を通して人間存在そのものについて深く理解・考察することを第三の目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
・授業の進め方
・成績のつけ方（評価の仕方）
・全15回の概要
・犯罪心理学とは何か，など
第２回 パーソナリティと犯罪：マキャベリズム
第３回 パーソナリティと犯罪：ナルシシズム
第４回 パーソナリティと犯罪：サイコパシー
第５回 暴力の心理学：攻撃
第６回 暴力の心理学：怒り
第７回 詐欺の心理学：嘘と欺瞞
第８回 詐欺の心理学：だましのテクニック
第９回 生理心理学から見た再犯：薬物依存と脳第10回 生理心理学から見た再犯：性犯罪とホルモン
第11回 捜査・裁判における心理学：プロファイリング
第12回 捜査・裁判における心理学：目撃証言と記憶
第13回 捜査・裁判における心理学：ポリグラフ検査
第14回 捜査・裁判における心理学：自白と冤罪
第15回 捜査・裁判における心理学：集団の圧力【授業の進め方】
講義形式授業です。パワーポイントのスライドをスクリーンに映写しながら授業を進めていきます。必要に応じてプリント等を配布する場合もありますが，基本的には，各自がノート（メモ）を取りながら聴講してください。毎回（毎週），授業の最後に，その授業に関連した事項について，小試験を実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。必要に応じてプリント等を配布する場合もあります。
【参考図書】『犯罪心理学事典』 日本犯罪心理学会（編） 2016 丸善出版
『怒りの心理学』 湯川進太郎（編著） 2008 有斐閣『バイオレンス：攻撃と怒りの臨床社会心理学』 湯川進太郎（著） 2005 北大路書房『攻撃の心理学』 B.クラーエ（著） 秦一士・湯川進太郎（編訳） 2004 北大路書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 45%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 25%
特記事項
・定期試験の受験資格は，授業回数の3分の2以上に出席していることが要件です。
・授業内小試験は，授業の最後に，毎回（毎週）実施します。小試験の成績は，出席し解答した回（週）の答案の平均点を算出して評価します。
・受講態度は，「授業への積極的な参加および授業中の積極的な聴講姿勢」を評価対象とします。

－－761
1 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験と授業内小試験と受講態度でもって，総合的に評価します。
【履修上の心得】
授業内容と関連のない私語は禁止します。私語を指摘された場合，受講態度の評価に大きく加味されます。
【科目のレベル、前提科目など】
応用レベルです。受講の前提として，独学で心理学に関する入門書を一冊以上読み終えているか，あるいは心理学に関する入門レベルの科目（たとえば『心理学A』『心理学B』など）の単位を取得済みであることが望ましいです。

－－762
2 －－

0L6085101

科

目

名

環境心理学Ⅰ

教

員

名

平田

乃美

【授業の内容】
環境心理学は，心理学の諸理論及び心理学の領域で発展してきた測定手法を生かして，環境と人間行動との関わりを明らかにしようとする学際的な研究領域です。この領域では，人間の行動に効果をもつ「環境」について，個々の要因分析とともに，全体としての効果やその文脈が検討されます。本授業では，人間-環境の相互作用から生じる人間の知
覚・認知・行動の特性と背景を学び，それらの知見を生活空間の改善や景観のデザインに応用するための環境心理学的視点・手法について考えます。
【到達目標】
1）人間-環境の相互作用の視点から，人間の知覚・認知・行動の特性と背景を理解する。
2）心理学領域で発展してきた環境の測定・評価の手法について協働・体験学習を含めて学ぶ。
3）1)，2）を生活空間の改善やデザインに応用するための環境心理学的視点をもつ。
【授業計画】
第１回 受講案内
予習（90分）：シラバスを読み環境心理学について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第２回 研究史：環境心理学の成立
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：当該領域の成立過程と時代背景を確認する
第３回 環境心理学の諸相
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：当該領域の諸相と問題をまとめる
第４回 感覚・知覚の基礎知識
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：ヒトの感覚と知覚の特性について確認する
第５回 視覚の特性
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：ヒトの視覚の特性について確認する
第６回 ＜体験学習＞環境の経験：閉眼歩行
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：グループごとに実施結果を話し合い報告書を作成する
第７回 環境認知と記憶，目撃者証言
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：ヒトの記憶の特性について確認する
第８回 環境の測定と評価
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：環境測定・評価の手法について確認する
第９回 SD法による景観評価
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：SD法の手続きと活用法について確認する
第10回 ＜体験学習＞認知地図
予習（90分）：指示された場所の認知地図を作成する
復習（90分）：作成した地図を分析して報告書を作成する
第11回 ＜体験学習＞錯視体験：エイムズの部屋の製作
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：グループごとに実施結果を話し合い報告書を作成する
第12回 ＜体験学習＞環境の経験：サウンドスケープ
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：グループごとに実施結果を話し合い報告書を作成する
第13回 ＜体験学習＞環境の経験：パーソナルスペース
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：グループごとに実施結果を話し合い報告書を作成する
第14回 色彩心理学
予習（90分）：色の基本知識について調べる
復習（90分）：色彩の心理的・生理的効果について確認する
－－763
1 －－

第15回 環境美学
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：美しさの評価について学んだことや疑問点等をまとめる【授業の進め方】＜体験学習＞について
天候・学校行事等の事情で教室や順序が変更される場合があります。
一部はグループ・ワーク形式ですが，報告書は毎回各自が作成・提出します。
課題内のグループ・ディスカッションも評価対象となります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業時に配布（ファイルをダウンロード）します。教科書や文献の購入はありません。
【参考図書】『朝倉心理学講座12 環境心理学』佐古順彦・小西啓史編

朝倉書店（2007）￥3,672（ISBN-10: 4254526725）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 40%

受講態度 0%【履修上の心得】［出席について］
出席確認はカード型端末機のみで行い，学生証不携帯は欠席扱いとなります。
［課題について］
実施時間に提出した場合のみ，成績評価対象とします。未提出への対応策はありません。
［成績について］
評価基準の個別対応は一切ありません。
個別の結果について，成績発表前の問い合せには返答できません。評価内容についても，成績調査期間外に調べることはできません。
［資料について］
講義資料のスライド（動画、写真等）を複製してお譲りすることはお断りしています。再度確認したい資料があれば，授業終了後，機器の電源を切る前に声を掛けてください。
【科目のレベル、前提科目など】
認定心理士資格申請区分：「選択科目」（社会心理学・産業心理学）

－－764
2 －－

0L7075102

科

目

名

社会科教育法Ⅰ

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
中学校社会科の特色を理解し、その指導に必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目的とする。特にⅠでは中学校社会科の概略を講義し、その後、地理的分野についての授業を検討する。さらに地理的分野の授業研究の一貫として小山市、栃木県を中心とした教材研究のために小山市立博物館及び栃木県立博物館を見学する。
【到達目標】
中学校社会科の特色を理解できる。中学校社会科の指導に必要な基本的知識を把握している。中学校社会科地理的分野の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 中学校社会科とは何か－オリエンテーション(課題：中学校社会科とは何か。復習：1時間程度)
第２回 中学校社会科の法的位置
中学校社会科の法的位置を学習指導要領の位置づけから検討する。
(課題：中学校社会科の法的位置の検討。復習：1時間程度)
第３回 中学校社会科の目標
中学校社会科三分野の授業目標について検討する。
(課題：中学校社会科三分野の授業目標とは何か。復習：1時間程度)
第４回 中学校社会科三分野の内容概略
中学校社会科三分野の授業内容について検討する。
(課題：中学校社会科三分野の授業内容構成について。復習：1時間程度)
第５回 社会科の授業の考え方
中学校社会科の授業に対する考え方について検討する。
(課題：中学校社会科三分野の授業の構想について。復習：1時間程度)
第６回 地理的分野の目標と内容構成
地理的分野の目標と内容構成について検討する。
(課題：地理的分野の目標と内容構成について。復習：1時間程度)
第７回 大学周辺巡検(フィールドワーク)(2時間予定 1/2)
大学周辺でフィールドを行い、町の景観を検討する。
(課題：フィールドワークの結果、町の景観について気がついたことを整理する。復習：1時間程度)
第８回 大学周辺巡検(フィールドワーク)(2時間予定 2/2)
大学周辺でフィールドを行い、町の景観を検討する。
(課題：フィールドワークの結果、町の景観について気がついたことを整理する。復習：1時間程度)
第９回 地理的分野の授業(その1)「世界各地の人々の生活と環境」に関する授業を映像と記録で検討する。
(課題：「世界各地の人々の生活と環境」に関する授業の特徴は何かを整理する。復習：1時間程度)
第10回 地理的分野の授業(その2)「世界の諸地域－アジア」に関する授業を映像と記録で検討する。
(課題：「世界の諸地域－アジア」に関する授業の特徴は何かを整理する。復習：1時間程度)
第11回 地理的分野の授業(その3)「身近な地域の調査」に関する授業を映像と記録で検討する。
(課題：「身近な地域の調査」に関する授業の特徴は何かを整理する。復習：1時間程度)
第12回 小山市の地域史を探る(社会科見学－その1)
小山市の地域的特徴を探るために小山市立博物館を見学する(1/2)。
(課題：小山市の地域的特徴は何かについて整理する。復習：1時間程度)
第13回 小山市の地域史を探る(社会科見学－その2)
小山市の地域的特徴を探るために小山市立博物館を見学する(2/2)。
(課題：小山市の地域的特徴は何かについて整理する。復習：1時間程度)
第14回 栃木県の地域史を探る(社会科見学－その3)
栃木県の地域的特徴を探るために栃木県立博物館を見学する(1/2)。
(課題：栃木県の地域的特徴は何かについて整理する。復習：1時間程度)
第15回 栃木県の地域史を探る(社会科見学－その4)
栃木県の地域的特徴を探るために栃木県立博物館を見学する(2/2)。
(課題：栃木県の地域的特徴は何かについて整理する。復習：1時間程度)
前半では中学校の社会科のカリキュラム構造に対する検討を行い、その後現行カリキュラムの目標、内容について考察する。後半では地理的分野の授業記録、映像等で授業研究を行う。その後、実際に社会科の授業を想定し、教材研究の
－－765
1 －－

ための社会科見学(小山及び栃木県の博物館見学)を行い、実践力育成のトレーニングを行う。授業検討、特に第11回「地理的分野の授業(その3)」では「身近な地域の調査」に関してICT教育にも触れる。なお、社会科見学においては主体的・対話的で深い学び(アクティブラーニング)の意味も実践しつつ考えたい。
【授業の進め方】
とりわけ「主体的・対話的・深い学び」を意識し、活動的学習を処々に配置し、積極的な学習態度の涵養を意識しながら進めたい。受講者には主体的な積極性を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない（テキストとして授業時に資料を配布する。)【参考図書】
参考図書：『中学校学習指導要領解説

社会編

平成20年9月』(文部科学省【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

日本文教出版)

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度については単に聴講するのみならず、積極的な参加を求めたい。またレポートについては、文体のみならず、
内容の論理性、明確性を求める。
【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と授業内容との関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
社会科教育法Ⅱ・Ⅲと連携しつつ、授業を進める。
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【備
考】
特になし

－－766
2 －－

0L7076102

科

目

名

社会科教育法Ⅱ

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
中学校社会科の特色を理解し、その指導に必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目的とする。特にⅡではⅠに引き続き、地理的分野及び公民的分野についての授業を検討する。そして公民的分野の授業研究の一貫として「第五福竜丸
展示館」「最高裁判所」「日本銀行」(予定)を見学する。
【到達目標】
中学校社会科の特色を理解できる。中学校社会科の指導に必要な基本的知識を把握している。中学校社会科、特に歴史的分野及び公民的分野の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 歴史的分野及び公民的分野検討のためのオリエンテーション
歴史的分野及び公民的分野を検討するためにⅠの社会科の全体構造に関する検討で学んだことを振り返る。
(課題：中学校社会科における目標と内容はいかなるものであったか。 復習1時間程度)
第２回 歴史的分野の目標と内容構成
中学校社会科歴史的分野の目標と内容について特に学習指導要領から検討する。
(課題：中学校歴史的分野の目標と内容はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第３回 歴史的分野の学習と歴史学との関係について
中学校歴史的分野を学ぶ意義と歴史学で培われてきた見方について検討する。
(課題：中学校歴史的分野を学ぶ意義と歴史学との関係はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第４回 歴史的分野の授業(その1)－歴史的興味と現代的意義－
歴史事実の面白さと現代的意義を目標とした授業を映像と資料から検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第５回 歴史的分野の授業(その2)－歴史に於ける「共感」の意味
歴史人物に「共感する」ことを目標とした授業を映像と資料から検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第６回 歴史的分野の授業(その3)－歴史的絵画と討論－
歴史的絵画を教材として扱った授業を映像と資料から検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第７回 中学校公民的分野の目標と内容
中学校社会科公民的分野の目標と内容について特に学習指導要領から検討する。
(課題：中学校社会科公民的分野の目標と内容はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第８回 中学校公民的分野における現代社会の意義
中学校社会科公民的分野で現代社会を対象とすることの意義について検討する。
(課題：中学校社会科公民的分野と現代社会の関係はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第９回 公民的分野の授業(その1)－経済にかかわる授業－
経済単元「国民生活と経済」を扱った授業を検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第10回 公民的分野の授業(その2)－男女共生と社会科－
経済単元「男女共生」を扱った授業を検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第11回 公民的分野「政治学習」の実地調査による見学(社会科見学－その1「第五福竜丸展示館」の見学)(1/2)
「第五福竜丸展示館」を見学する。
(課題：上記施設見学からどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第12回 公民的分野「政治学習」の実地調査による見学(社会科見学－その1「最高裁判所」の見学)(2/2)
「最高裁判所」を見学する。
(課題：上記施設見学からどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第13回 公民的分野「経済学習」の実地調査による見学(社会科見学－その1「日本銀行」の見学)(1/2)
「日本銀行」を見学する。
(課題：上記施設見学にからどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第14回 公民的分野「経済学習」の実地調査による見学(社会科見学－その1「東京証券取引所」の見学)(2/2)
「東京証券取引所」を見学する。
(課題：上記施設見学にからどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第15回 社会科見学のまとめ
社会科見学から得られた課題を各自整理し、教材研究の可能性について議論する。
(課題：見学に関わって話し合いから得られた成果についてまとめる。 復習1時間程度)
前半では中学校の社会科の歴史的分野及び公民的分野における分野の目標と内容について理解し、さらに実際の授業を
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1 －－

検討する。両分野に関連した社会科見学を行って教材研究の意味を会得する。その際、常に主体的・対話的な深い学び(アクティブラーニング)を前提に活動し、実践力育成のトレーニングを行う。また授業検討に際してはICT教育にも触れることとする。
【授業の進め方】
とりわけ「主体的・対話的・深い学び」を意識し、活動的学習を処々に配置し、積極的な学習態度の涵養を意識しながら進めたい。受講者には主体的な積極性を求める【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)【参考図書】
参考図書：『中学校学習指導要領解説

社会編

平成20年9月』(文部科学省【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

日本文教出版)

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度については単に聴講するのみならず、積極的な参加を求めたい。またレポートについては、文体のみならず、
内容の論理性、明確性を求める。
【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と授業内容との関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
社会科教育法Ⅰ･Ⅲと連携しつつ、授業を進める。
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。

－－768
2 －－

0L7077102

科

目

名

社会科教育法Ⅲ

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
前半は教科としての社会科の意義を歴史的観点から把握する。到達目標としては社会科教育実践の流れの把握、それに基づいた教科としての社会科の定位である。後半はⅠ・Ⅱで培った社会科に関する理解をもとに各自で単元を設定し、授業を構想した後、模擬授業を行う。
【到達目標】
社会科の歴史的意義を把握している。社会科教育実践を社会科の歴史の中に定位できる。単元を設定し、実際に指導案を作成し、授業を実施できる。
【授業計画】
第１回 初期社会科の考え方
戦後社会科が成立した事情についてその歴史的背景を考慮に入れつつ、講義する。
(課題：初期の社会科の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第２回 戦後初期の地域教育カリキュラム－その1 「大村栄－村落生活」の授業「大村栄－村落生活」の授業を記録を本に検討し、フィールドワークの意味を考える。
(課題：「大村栄－村落生活」の授業の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第３回 戦後初期の地域教育カリキュラム－その2 「山びこ学校」の実践「山びこ学校」の実践を記録を本に検討し、初期社会科の意味を検討する。
(課題：「山びこ学校」の授業の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第４回 日本社会の基本問題と社会科－「コア・カリキュラム連盟」「日本生活教育連盟」「コア・カリキュラム連盟」及び「日本生活教育連盟」の教育思想を前提に「水害と市政」の実践を検討する。
(課題：「コア・カリキュラム連盟」及び「日本生活教育連盟」の教育思想の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第５回 教育の現代化と社会科
高度経済成長期の教育状況を「教育内容の現代化」運動との関わりで検討する。
(課題：高度経済成長期における日本の教育の位置を「教育内容の現代化」との関係で考察する。復習1時間程度)
第６回 地域と教育－その１ 生活を基礎とした社会科と社会科検証学習
生活を基礎とした社会科と社会科検証学習の関係について鈴木喜代春「みんな手をつなげる－四年生の社会科から」を題材に検討する。
(課題：社会科検証学習の意味について考察する。復習1時間程度)
第７回 地域と教育－その2 郷土学習の実践
郷土資料をもとにした郷土学習 渋谷忠男「佐農谷川と私たちの生活」を題材に検討する。
(課題：郷土学習の意味について考察する。復習1時間程度)
第８回 地域と教育－その3 生活と教育の結合
若狭蔵之助「児童公園」の授業を題材に生活と教育の結びつきについて検討する。
(課題：教育における生活と教育の意味について考察する。復習1時間程度)
第９回 児童・生徒の切実性と社会科
社会科の初志をつらぬく会の教育実践を題材に児童・生徒の切実性と授業との関係について検討する。
(課題：教育における児童・生徒の切実性と教育の意味について考察する。復習1時間程度)
第10回 近年の教育実践の動向
次期学習指導要領の改訂方向について、アクティブラーニングの意味、ICT教育の位置付け等を中心に三分野の変更点、今後の教育の方向について検討する。
(課題：次期学習指導要領の改訂の特色について考察する。復習1時間程度)
第11回 模擬授業の準備
次回以降、履修者による模擬授業を行うので、それぞれ担当単元を設定し、模擬授業の準備を行う。
(課題：次回までに指導計画を作成し、模擬授業の準備を行う。復習2時間程度)
第12回 模擬授業(1/3) 地理的分野の模擬授業
各自、10-20程度の模擬授業を実施し、その後、授業検討を行う。
(課題：模擬授業における省察を行う。復習1時間程度)
第13回 模擬授業(2/3) 歴史的分野の模擬授業
各自、10-20程度の模擬授業を実施し、その後、授業検討を行う。
(課題：模擬授業における省察を行う。復習1時間程度)
第14回 模擬授業(3/3) 公民的分野の模擬授業
各自、10-20程度の模擬授業を実施し、その後、授業検討を行う。
(課題：模擬授業における省察を行う。復習1時間程度)
第15回 模擬授業の反省とまとめ
－－769
1 －－

前回までの模擬授業で検討したことをもとに反省点と改良すべきことについてレポートにまとめる。
(課題：レポートが完成しまい場合には後日、提出する。復習1時間程度)
教科としての社会科の意味を社会科教育の歴史を検討することによって明らかにする。ここでは戦後成立した社会科教育を主として中学校の代表的な実践を紹介することによって流れを把握し、社会科の意味を考える。また後半では各自が単元を設定し、模擬授業を行ったうえで、その内容について意見交換を行う。積極的な参加を求めたい。
【授業の進め方】
とりわけ「主体的・対話的・深い学び」を意識し、活動的学習を処々に配置し、積極的な学習態度の涵養を意識しながら進めたい。受講者には主体的な積極性を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)。
【参考図書】
参考図書：：『中学校学習指導要領解説

社会編

平成20年9月』(文部科学省【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

日本文教出版)

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度については単に聴講するのみならず、積極的な参加を求めたい。またレポートについては、文体のみならず、
内容の論理性、明確性を求める。
【履修上の心得】
社会科の歴史を中学校の実践を中心に講義するが、その際、社会背景と授業実践の関係を主体的に検討する姿勢が求められる。講義では課題解決的な場面での自らの意見の表明を求めることも多くなるので、積極的な授業参加を求めたい。
【科目のレベル、前提科目など】
社会科教育法Ⅰ･Ⅱと連携しつつ、授業を進める。当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許
取得に関係している科目であるために内容的には基礎・基本的な科目として位置づけられる。

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2 －－

0L7080102

科

目

名

社会科･公民科教育法

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
社会科及び公民科の特色を理解し、その学習指導に必要な基本的知識の習得を目的とする。またここでは社会科・公民科を通しての社会的課題との関係について検討したい。
【到達目標】
社会科及び公民科の特色を理解できる。社会科及び公民科の指導に必要な基本的知識を把握している。社会科及び公民科についての社会的課題について意欲的に考察することができる。社会科及び公民科の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 社会科・公民科の内容的問題－消費者教育と公民教育(その1)
消費者教育と社会科・公民科との関係について事例的に検討する。
(課題：消費者教育と社会科・公民科との関係について。復習：1時間程度)
第２回 社会科・公民科の内容的問題－消費者教育と公民教育(その2)
消費者教育と社会科・公民科との関係について教科書・指導要領の記述から検討する。
(課題：消費者教育と社会科・公民科との関係について教育的に考察する。復習：1時間程度)
第３回 社会科・公民科の内容的問題－異文化理解と公民教育(その1)
異文化理解と社会科・公民科との関係について事例的に検討する。
(課題：異文化理解と社会科・公民科との関係について事例的に考察する。復習：1時間程度)
第４回 社会科・公民科の内容的問題－異文化理解と公民教育(その2)
異文化理解と社会科・公民科との関係について歴史に検討する。
(課題：異文化理解と社会科・公民科との関係について歴史的に考察する。復習：1時間程度)
第５回 社会科・公民科の内容的問題－法教育と公民教育(その1)
法教育と社会科・公民科との関係について概観する。
(課題：法教育と社会科・公民科との関係についての概略的考察。復習：1時間程度)
第６回 社会科・公民科の内容的問題－法教育と公民教育(その2)
法教育と社会科・公民科との関係について授業映像によって検討する。
(課題：法教育と社会科・公民科との授業論的関係について。復習：1時間程度)
第７回 社会科・公民科の内容的問題－生命倫理と公民教育(その1)
生命倫理と社会科・公民科との関係について－代理出産を事例に－。
(課題：生命倫理と社会科・公民科との関係について、代理出産を事例に考察する。復習：1時間程度)
第８回 社会科・公民科の内容的問題－生命倫理と公民教育(その2)
生命倫理と社会科・公民科との関係について－出生前診断を事例に－。
(課題：生命倫理と社会科・公民科との関係について、出生前診断を事例に考察する。復習：1時間程度)
第９回 社会科・公民科の内容的問題－生命倫理と公民教育(その3)
生命倫理と社会科・公民科との関係について－脳死を事例に－。
(課題：生命倫理と社会科・公民科との関係について、脳死を事例に考察する。復習：1時間程度)
第10回 社会科・公民科の内容的問題－生命倫理と公民教育(その4)
生命倫理と社会科・公民科との関係について－死をどのように考えるのか－。
(課題：生命倫理と社会科・公民科との関係について、死の教育を考察する。復習：1時間程度)
第11回 社会科・公民教育の歴史を振り返る(その1)
戦前における社会科・公民科的教育の歴史を明治から大正期にかけて検討する。
(課題：戦前、特に明治から大正期にかけての社会科･公民科的教育内容はいかなるものであったか。復習：1
時間程度)
第12回 社会科・公民教育の歴史を振り返る(その2)
戦前における社会科・公民科的教育の歴史を昭和戦前期について検討する。
(課題：戦前、特に昭和戦前期の社会科･公民科的教育内容はいかなるものであったか。復習：1時間程度)
第13回 社会科・公民科授業の実践的研究(その1)
社会科・公民科授業について指導案作成のための留意点を検討する－授業の全体構成について－。
(課題：社会科・公民科授業における指導案の留意点はいかなるものであったか。復習：1時間程度)
第14回 社会科・公民科授業の実践的研究(その2)
社会科・公民科授業について指導案作成のための留意点を検討する－授業の発問・指示等について－。
(課題：社会科・公民科授業における発問・指示等について。復習：1時間程度)
第15回 社会科・公民科授業の課題とその検証
これまでに学修した社会科･公民科の課題について各自が課題意識を持ちながら主題を設定し、レポートを作成する。
(時間内に終了しない場合は、復習として後日提出する)
－－771
1 －－

前半では主として社会科・公民科教育の内容的問題について講述し、その後社会科及び公民科の歴史を検討した後、授業に於ける実践的諸問題を考究する。社会科・公民科教育の内容的問題を検討する際には、主体的･対話的な深い学び（アクティブ・ラーニング）を履修者には求める。また社会科・公民科授業の実践的研究を行う際にはICT活用の意味にも触れたい。
【授業の進め方】
とりわけ「主体的・対話的・深い学び」を意識し、活動的学習を処々に配置し、積極的な学習態度の涵養を意識しながら進めたい。受講者には主体的な積極性を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)。
【参考図書】
参考図書：文部科学省『高等学校学習指導要領解説 公民編〔平成22年〕』(2010/7，教育出版)，同『中学校学習指導要
領解説 社会編〔平成20年〕』(2008/9，日本文教出版)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度については単に聴講するのみならず、積極的な参加を求めたい。またレポートについては、文体のみならず、
内容の論理性、明確性を求める。
【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と公民教育の関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【備考】
なお、科目の性質上、公民科教育法と連携しつつ進めることになる。

－2－－ 772 －

0L7085102

科

目

名

公民科教育法

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
高等学校公民科の特色を理解し、その学習指導に必要な基本的知識の習得を目的とする。
【到達目標】
公民科の特色を理解できる。公民科の指導に必要な基本的知識を把握している。公民科の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 公民科とは何か－「公民」及び「公民教育」の意味「公民」と「公民教育」の意味について検討する。
(課題：「公民」とはいかなる意味を持っているのか。復習：1時間程度)
第２回 公民科とは何か－公民科の設置に至る過程とその問題点(その1)
公民科が設置される過程について学習指導要領との関係から検討する。
(課題：公民科設置の経緯について。復習：1時間程度)
第３回 公民科とは何か－公民科の設置に至る過程とその問題点(その2)
公民科が設置される過程について政治的動きとの関係から検討する。
(課題：公民科設置の経緯における政治的意味について。復習：1時間程度)
第４回 現行公民科の成立過程と特色－公民科の成立とその社会背景
現行公民科の成立と特色について概観する。
(課題：現行公民科の特色について。復習：1時間程度)
第５回 公民科各科目の目標と内容－現代社会、倫理、政治経済の目標と内容の構造(その1)
公民科「現代社会」の目標と内容の構造について検討する。
(課題：公民科「現代社会」の目標と内容について。復習：1時間程度)
第６回 公民科各科目の目標と内容－現代社会、倫理、政治経済の目標と内容の構造(その2)
公民科「倫理」｢政治･経済｣ の目標と内容の構造について検討する。
(課題：公民科「倫理」｢政治･経済｣ の目標と内容について。復習：1時間程度)
第７回 公民科の授業－授業の視点、分析方法その他
高等学校公民科の授業を検討する際の視点について講義する。
(課題：高等学校公民科の授業検討の視点について。復習：1時間程度)
第８回 公民科の授業－(その1)日本経済の特色「日本経済の特色」に関する授業を映像と資料で検討する。
(課題：「日本経済の特色」に関する授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第９回 公民科の授業－(その2)日本国憲法の成立について「日本国憲法の成立」に関する授業を映像と資料で検討する。
(課題：「日本国憲法の成立」に関する授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第10回 公民科の授業－(その3)南北問題と日本の貿易「南北問題と日本の貿易」に関する授業を映像と資料で検討する。
(課題：「南北問題と日本の貿易」に関する授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第11回 公民科の授業－(その4)ディベートを用いた授業
ディベートを用いた授業を映像と資料で検討する。
(課題：ディベートを用いた授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第12回 公民科の授業の工夫－(その1)シミュレーションゲームによる公民科の授業の工夫(課題：シミュレーションゲームによる公民科の授業の工夫について。復習：1時間程度)
第13回 公民科の諸課題－(その2)
異文化理解コミュニケーションを応用した公民科授業の工夫(課題：異文化理解コミュニケーションを応用した公民科授業の工夫について。復習：1時間程度)
第14回 公民科の諸課題－(その3)
開発教育に関連した公民科授業の工夫(課題：開発教育に関連した公民科授業の工夫について。復習：1時間程度)
第15回 公民科の諸課題－(その4)
公民科のもつ諸課題に対して各自で意見を予めまとめておき、レポートを作成する。
(時間内にまとまらない場合は、後日、提出する<復習>)
前半では主として公民科教育の概要について講述し、その後現行公民科がいかにして成立したか、またその特色とはどのようなものであるのかということについて考察する。後半では公民科の授業を映像・発言記録等によって検討し、実際の授業の特徴を把握し、さらに公民科の持っている諸問題にも言及したい。その際には主体的・対話的な学び(アク
－－773
1 －－

ティブ・ラーニング)の要素を意識しながら、履修者には授業を考察してもらう。
またその際にはICT活用の意味についても言及する。
【授業の進め方】
とりわけ「主体的・対話的・深い学び」を意識し、活動的学習を処々に配置し、積極的な学習態度の涵養を意識しながら進めたい。受講者には主体的な積極性を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)。
【参考図書】
参考図書：文部科学省『高等学校学習指導要領解説 公民編〔平成22年〕』(2010/7，教育出版)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度については単に聴講するのみならず、積極的な参加を求めたい。またレポートについては、文体のみならず、
内容の論理性、明確性を求める。
【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と公民教育の関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【備考】
なお、科目の性質上、公民科教育法と連携しつつ進めることになる。

－－774
2 －－

0L9005101

科

目

名

心理学特講Ⅰ(親子関係の心理)

教

員

名

伊崎

純子

【授業の内容】
１）発達心理学や臨床心理学の知見を含めながら、親子関係の展開について理解を深める
２）親子関係の多様性、里親と里子の関係、障害児とその親との関係についても知識を獲得する【到達目標】
・自身の親子関係を振り返る
・現代社会の親子関係に関する諸問題について知識を深める【授業計画】
第１回 オリエンテーション
復習：自身の親子関係に基づき課題に取り組む（10分）
第２回 不妊・妊娠から出産期の親子関係（関係性の世代間伝達）
予習：あれば自分の母子手帳を入手する（なくとも良い）（10分）
第３回 乳幼児期の母子関係と父子関係（アタッチメント・きょうだい児）
復習：愛着障害についてまとめる（30分）
第４回 児童期の母子関係と父子関係
復習：推薦図書に基づきレポート作成（120分）
第５回 ひとり親家庭の課題
復習：全国母子寡婦福祉団体協議会について調べる（30分）
第６回 思春期・青年期の関係①（第２の分離個体化）
復習：第２次反抗期について振り返る（30分）
第７回 思春期・青年期の関係②（青年期の課題）
復習：アイデンティティと親からの自立について振り返る（30分）
第８回 成人期（巣立ち）・壮年期の親子関係（高齢者虐待）
復習：世代交代についてまとめる（30分）
第９回 里親と里子の関係①
復習：社会的養護の制度について復習する（30分）
第10回 里親と里子の関係②（VTR鑑賞）
復習：血のつながりについて振り返る（10分）
第11回 障害児とその親の関係①
復習：障害があるとはどういうことかを振り返る（30分）
第12回 障害児とその親の関係②（VTR鑑賞）
復習：家族の絆とは何かについてまとめる（30分）
第13回 親－乳幼児心理療法と子育て支援
復習：早期の親子関係に焦点が当てられている理由について復習する（20分）
第14回 乳幼児精神保健について
復習：課題に基づき、レポートを作成する（120分）
第15回 まとめ復習：国内外の動向について復習する（30分）【授業の進め方】
今ここに存在するあなたは、対人関係の中で経験を積み成長をしてきた。対人関係の始まりである最早期における関係性が注目されている。母子をひとつのユニットと捉え、関係そのものにアプローチをしようとする視点である。この講義では、関係性の世代間伝達、間主観性、情動調律、分離個体化、愛着障害、虐待といったキーワードをもとに、親子関係を対象とした研究及び理論を紹介する。また里親と里子の関係、障害児とその親の関係といった話題にも触れていきたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
適宜プリントを配布【参考図書】『子どもの養育に心理学がいえること』・H.R.シャファー著・新曜社『親子関係の生涯発達心理学』・氏家達夫ほか著・風間書房『父親の心理学』・尾形和男・北大路書房 など【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
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1 －－

受講態度 40%

特記事項
到達目標が達成されたかどうかをレポート等によって確認し、成績評価を行う
レポートは学期中に３回提出
その他、不定期にリアクションペーパーを提出【「成績評価の方法」に関する注意点】「履修規程」に基づき、３分の２以上の出席が確認できない場合は評価の対象外とする【履修上の心得】
初回の授業でレポート等については詳細を説明する

－－776
2 －－

0L9020101

科

目

名

外書講読(親子関係を理解する)/原書講読AUnderstanding 12-14-Year-olds

教

員

名

伊崎

純子

【授業の内容】
１）心理学（親子関係）に関する内容の英語文献を精読する
２）心理学は海外から学ぶことが多く、うまく日本語に置き換えることが難しい場合もあるため、翻訳に頼らず原語で読む努力も必要である
３）大学院入試を多少意識しつつ、英語を読む習慣を身につけたい【到達目標】
英語を読む習慣を身につける事ができる
イギリスにおけるメンタルヘルスの啓蒙の様相を理解する事ができる
思春期の心の発達と親子関係を理解する【授業計画】
第１回 オリエンテーション:From Introduction to A Question of Identity; Rebelling and Conforming
復習：思春期の心性について邦訳を読み、分からない用語は意味を調べる（90分）。
第２回 Experimenting and testing #1
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第３回 Experimenting and testing #2
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第４回 Experimenting and testing #3
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第５回 Going to the limits #1
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第６回 Parents' response to the challenge #1
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第７回 Parents' response to the challenge #2
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第８回 Running into Difficulties #1
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第９回 Running into Difficulties #2
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第10回 Running into Difficulties #3
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第11回 Running into Difficulties #4
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第12回 Stealing #1
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第13回 Stealing #2
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第14回 Stealing #3
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第15回 まとめ
復習：これまで読んだ内容を理解し、英単語を復習する（120分）。
【授業の進め方】
・毎回、参加者全員で輪読する。
・一応の目安として各回に章を割り振っているが、毎回の進み具合は共有フォルダに保存されている翻訳原稿で確認すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない
初回時に配布するプリントを使用する【参考図書】
Understanding 12-14-Year-olds, Mardot Waddell,2005, Jessica Kingsley Publishers, US$13.95
英国にあるタビストッククリニックは、臨床、研究、精神保健に関する事業を行うことで有名な施設である。
今回選んだUnderstanding 12-14-Year-oldsは、大人になりgood enoughな親であると実感するためにタビストッククリ
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1 －－

ニックのスタッフによって編集されたシリーズの第７巻である。中学校教育に将来関わる人に読んでほしい一冊である。
現在、シリーズのうち、第1~4巻と第8巻がそれぞれ翻訳され「タビストック★子どもの心と発達シリーズ」の『子どもを理解する＜0～1歳＞』『子どもを理解する＜2～3歳＞』と『特別なニーズを持つ子どもを理解する』として岩崎学術出版社から発刊されている。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 50%
特記事項
定期試験の実施の有無は、履修者確定後に決定する。
履修者が20名以下の場合は、毎回和訳を担当するため定期試験は実施せず、輪読への参加状況ならびに発表の内容で評価を行う。
その場合の評価は、受講態度100％で評価する。
履修者が20名を超える場合は、毎週あたることがないため、上記の通り、定期試験を実施し、定期試験50％・受講態度50％で評価する。
３分の２以下の出席は評価の対象外とする。
【履修上の心得】
英語が苦手だと自覚する人は、特に予習が必要である。名簿をもとに毎回、1～２文程度の邦訳を求められるので予習してきてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
青年心理学の履修を前提とはしないが、知識を有する方が英文理解を助けるだろう。
【備考】
翻訳原稿は大学内のサーバに保存されいつでも閲覧可能である。共有フォルダの開き方については授業内で紹介する。

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2 －－

0m3040201

科

目

名

教

員

名

教育実習の事前事後指導Ｓ～実習前の準備と実習後のまとめ～
中学校（社会）・高等学校（公民・商業） 経営学部、法学部、心理学専攻に開設
黒澤 和人

授業形態：講義【授業の内容】
・教育実習に参加する前の準備（事前指導）と、教育実習から帰ってきた後のまとめ（事後指導）を行う。
・事前指導では、教育実習の意義や心構え、また指導案の作成法等について学習する。
・事後指導では、教育実習の全体を振り返り、教師としての実践力強化のために今後さらに何が必要かを考える。
【到達目標】（１）教育実習の意義（目的と目標）が正しく理解できるようになる。
（２）教材研究と指導案作りの意義が理解できるようになる。
（３）教師としての実践力強化のための計画が立案できる。
【授業計画】
第１回 ［事前指導］教育実習の意義と目標
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第２回 ［事前指導］教師の心得・職務
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第３回 ［事前指導］特別活動とその指導
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第４回 ［事前指導］教材研究の心得
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第５回 ［事前指導］指導案作りの基礎
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第６回 ［事前指導］模擬授業と討議１
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第７回 ［事前指導］模擬授業と討議２
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第８回 ［事前指導］模擬授業と討議３
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第９回 ［事前指導］模擬授業と討議４
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第10回 ［事前指導］模擬授業と討議５
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第11回 ［事前指導］模擬授業と討議６
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第12回 ［事前指導］模擬授業と討議７
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第13回 ［事前指導］模擬授業と討議８
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第14回 ［事後指導］教育実習報告会
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第15回 ［事後指導］総括と今後の学習のための案内
学習課題：これまでの全学習内容を整理する。（60分）【授業の進め方】
講義、演習、グループ学習、プレゼンテーションなどの形を織り交ぜながら進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストには、本学実習指導委員会編集の『教育実習の手引き』を使用する。
【参考図書】
必要に応じて印刷教材を配布する。
参考図書については、その都度指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
定期試験はない。
レポート・課題（提出物等）、受講態度（授業への貢献度、討議・発表等）による。
－－779
1 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
無断欠席がある場合は単位を認定しない。止むを得ない理由で欠席となる場合は、緊急の場合も含め担当教員への連
絡、欠席届の提出（事後でもよい）、抜けた分に相当する課題処置、の3つが必要である。教育実習の本番を想定した訓練と考え、真摯に対応すること。
遅刻が度重なり、改善がみられない場合も同様に対処するので注意すること。
【履修上の心得】
教育実習を成功させるには、周到な準備が必要である。
対人面では、あらゆることが学習・体験の対象となるので、気軽に考えず謙虚な気持ちで臨むこと。たとえば、実習先との事前事後の諸連絡に際しては、相手の立場に立ち誠意を持って対応すること。
学力面では、専門教科の勉強を怠らず、その成果を教材研究や指導案作りに活かすよう努力すること。
生活面では、とにかく遅刻・欠席をしないこと。止むを得ずそのような事態に陥った場合は、担当教員に報告・連絡・相談すること。緊急連絡先として、担当教員のメールアドレスをメモしておくこと。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：教育実習を補完するために設けられた授業科目である。
関連科目：教職に関わる科目すべて。

－2－－ 780 －

0m3050106

科

目

名

教育実習Ⅰ

教

員

名

中学校実習 経営学部・法学部に開設
教職等課程委員会担当教員

授業形態：実習【授業の内容】
教職免許状を取得し教員採用試験を受けて教職に就くことを前提に、教員職を体験する。
３年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
【到達目標】
大学で学んだ知識、理論、技術等を基盤に教育現場での実践的指導力の基礎を体得する。
【授業計画】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【授業の進め方】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教育実習校から指定された教科書やその他の文献・資料などを各自が準備する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
教育実習100％

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習校による「教育実習評価表」の評価と、「教育実習記録」の内容を教職等課程委員会で検討し、総合的に評価する。
ただし、「教育実習評価表」の各項目に一つでも「１」評価がある場合には「教育実習」の評価も「Ｄ」となる。
注意！ 教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前指導」を欠席した場合には、教育実習参加を認めない。
教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
【履修上の心得】「教育実習の事前指導」を修得済者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希望者は「教育実習Ⅰ」（４単位）を履修し、中学校での実習（３週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「教育実習Ⅱ」（２単位）を履修し、高校での実習（２週間以上）に参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】
教職に関する科目、各教科に関する科目全般。
教職課程の集大成ともいうべき実習である。真摯な態度で取り組むことを望む。

－－781
1 －－

0m3060105

科

目

名

教育実習Ⅱ
高等学校での教育実習

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
高等学校の教育現場に赴き、生徒との触れ合いを実体験し、また現職教員から実地に指導を受けることで、実践的な指導力の基礎を養う。
なお、大学での学習成果を十分発揮できるよう努力するのはもちろんであるが、単に授業をするだけでなく、学校で行われるさまざまな教育活動に参加し、学校教育全般についての理解を深めること。
【到達目標】（１）授業計画を立て、指導案を作成し、実際に授業を展開できる。
（２）学校が採用している教育計画や指導方法の意味が理解できる。
（３）生徒や教員との触れ合いを通じ、教職の重要性が理解できる。
【授業の進め方】
実習期間中は、教育実習校の指導にしたがうこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
実習校から指定された教科書を使用する。
【参考図書】
実習校から指定された参考図書を使用する。
必要に応じて文献・資料などを各自で準備する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
受講態度100％は、教育実習校による評価に一任される。
ただし、最終的には、教育実習校による「教育実習評価表」の評価と、「教育実習記録」の内容を教職等課程委員会で検討し、総合的に評価する。教育実習期間を満了すれば自動的に単位が付与されるというわけではない。
なお、「教育実習評価表」の項目に一つでも「１」の評価がある場合には、「教育実習」の評価も「Ｄ」となる。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
止むを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前指導」を欠席した場合には、教育実習参加を認めない。
教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
【履修上の心得】
中学校免許のみを希望する者および中高両免許を希望する者は、「教育実習Ⅰ」（４単位）のほうを履修し、中学校での教育実習（３週間以上）に参加すること。
高等学校免許のみを希望する者は、こちらの「教育実習Ⅱ」（２単位）を履修し、高等学校での教育実習（２週間以上）に参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】
教育実習に参加できるためには、既に「教育実習の事前指導」を修得済みであること。
実習後は「事後指導」の授業に出席すること。
【備考】
教育実習は、教職課程（教職に関する科目、各教科に関する科目全般を含む）の集大成となるものであるので、真摯な態度で取り組むこと。

－－782
1 －－

0m3081101

科

目

名

教職実践演習(中・高)

教

員

名

経営学部・法学部に開設
樋口 和彦【授業の内容】＊この科目は教職課程の仕上げの意味合いが大きい必修科目で、教員になる意思が強い皆さんのための科目です。
＊「教員採用試験を」受けていることが前提となる科目です。
＊初回の授業時に、授業登録、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。
やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急研究室にきてください。
教育の理念、教員に求められる人間性・教師像、職業観などについて
グループ討論（プレゼンテーション）
教育現場で発生している課題に関してのヒヤリングメモの作成
研究授業のアンケート調査の集計・分析
ロールプレイ
教育現場観察・調査などの『実践演習的授業』を通して理解させる。

【到達目標】（1）包括的到達目標
教育現場において求められる「人間性・資質」に関して各自が自覚し、不足している部分について継続的努力をしていく強い意思を持つことができるようにすること。
（2）テーマ
判断力 問題解決力と。

コミュニケーション能力をより高めていくための基礎的機会を得ることができるようにするこ【授業計画】
第１回 ガイダンス・学習のねらいや授業の進め方の説明、グループ討議の方法の説明、学生へのアンケート調査（これまでの学修や教職に関する調査）
予習・復習（40分） この科目の意義をもう一度確認しましょう。
第２回 教員としての責任・使命、教職の意義などの探求、レポート提出
予習・復習（60分） 各自が目指す「教師像」についてもう一度確認しましょう。
第３回 学校現場における教員組織と人間関係について課題 現職の校長等管理職による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第４回 第３回での講演内容に基づくグループ討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第５回 学校と保護者、地域社会との関係についての課題 外部講師による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第６回 生徒理解及び学級経営案について 教育学部との合同授業 外部講師による講義
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第７回 第5,6回での講義内容に基づくグループ討議、第8回準備
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第８回 学校現場の観察・調査・学習指導上の課題
・生徒指導上の課題
・学級経営上の課題
・保護者との対応上の課題
予習・復習（60分）活動報告書を作成しましょう。
第９回 第8回での調査結果の発表とグループ討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、報告書を再作成しましょう。
第10回 教科等指導、教員の資質、意欲、教員像に関する 外部講師による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第11回 教員の資質、意欲、教員像に関する討議（第10回の講演内容に基づく）
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第12回 模擬授業と授業研究学生による模擬授業とその評価・討議
－－783
1 －－

予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
模擬授業と授業研究
学生による模擬授業とその評価・討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
第14回 模擬授業と授業研究学生による模擬授業とその評価・討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
第15回 本科目のまとめと評価
予習・復習（60分） 各自の進路、教師像などを再検証しましょう。
＊授業を進める上で授業計画の順番は必ずしも上記の通りでない場合もある。
＊第3回、5回、6回、10回は外部講師による講演が中心の授業である。この授業は教育学部との合同授業である。
＊外部講師及び学校現場見学実施の都合により、授業計画の順番が変更になる場合がある。
第13回【授業の進め方】『実践演習的授業』である。
この科目の担当教員の他経法実習委員ならびに外部講師も担当する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に使用しない【参考図書】
必要に応じて指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項（1）毎回の時間内レポート、ヒアリングメモ、プレゼンテーション内容 結果（2）授業態度（討議への参加意欲、模擬授業の内容・完成度、授業研究成果など）（3）学生個人の履修カルテ
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
やむを得ない理由であったとしても欠席した場合は、そのフォロー活動（スクールサポート活動）を行う必要がある。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
外部講師による講演会方式の授業に、やむを得ない理由で欠席した場合、その講演時間ならびに内容に相当する補習が必要となる。
【履修上の心得】
教職課程の４年次後期

必修科目である。この科目の単位が取得できないと教員免許がとれないことになる。

【科目のレベル、前提科目など】
教職課程の総仕上げをする重要な科目である。
教員採用試験を受けて将来教員になることを前提とした科目である。
【備考】
土曜日に授業か行われることがあるので注意すること。
教育実習時の資料や、アンケート調査結果などもこの授業で使用することになるので準備しておくこと。

－－784
2 －－

2018年度

シラバス（講義概要）
白鷗大学 法学部 法律学科

平成30年４月１日 発行
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