札幌
新千歳空港

至金沢

福井

福井県

丸岡IC
福井北JCT・IC
福井IC

石川
小松空港

北陸自動車道

敦賀

至白鳥

敦賀IC

小浜IC

名古屋
中部国際空港（セントレア）
大阪
関西国際空港大阪空港（伊丹空港）

至
金
沢

名古屋

（電車で約1時間40分、またはバスで約2時間50分）

大

阪（電車で約1時間50分、またはバスで約3時間30分）

東

京（電車で約3時間30分、東海道新幹線、北陸新幹線経由）

丸岡IC

新田塚

国
道
8
号
線

アクセス
福井北

国道416号線

裁判所

至勝山

北
陸
自
動
車
道

福井口
福井県庁

さくら通り

松岡IC

JCT・IC

お
泉
水
通
り

田原町
松本通り

松岡

中央卸売市場

福井県立
歴史博物館

日華化学前

文京キャンパス両キャンパスを結ぶ連絡バスで移動できます（。約30分）

えちぜん鉄道勝山永平寺線

附属義務教育学校
・附属幼稚園福大前西福井

松岡キャンパス

九頭竜川

JR
北
陸
本
線

八ツ島

国
道
8
号
線

福井市役所

福井
AOSSA（Fスクエア）
JR福井駅

ハピリン

国道158号線
福井IC

福
井
鉄
道

至
敦
賀

至
敦
賀

至大野

敦賀キャンパス

至
敦
賀

至
福
井

国
道
8
JR敦賀駅 号
線
︵
敦
JR
賀
北
バ
陸
イ
本
パ
線
ス
︶

文京キャンパス

松岡キャンパス

敦賀キャンパス

教育学部・工学部・国際地域学部

医学部・附属病院

附属国際原子力工学研究所〒910-8507
福井県福井市文京3丁目9番1号〒910-1193
福井県吉田郡永平寺町松岡下合月23号3番地〒914-0055
福井県敦賀市鉄輪町1丁目3番33号

鉄道

井

至
金
沢

福井
県立大学

芦
原
街
道

福

VIEWBOOK 2023

至
金
沢

附属特別
支援学校

福岡
福岡空港

至米原

舞鶴若狭自動車道

え
ち
ぜ
ん
鉄
道
三
国
芦
原
線

仙台
仙台国際空港東京
成田国際空港東京国際空港（羽田空港）

至舞鶴

小浜西IC

UNIVERSITY OF FUKUIACCESS

えちぜん鉄道福井駅（ｰ 約10分）ｰ福大前西福井駅※JR福井駅東口から出て三国芦原線に乗車。
西口前の福井鉄道（路面電車）ではありません。

バス
鉄道

京福バス福井駅ｰ（約35分）ｰ福井大学病院［JR福井駅西口バスターミナル1番のりばより乗車］
えちぜん鉄道福井駅（ｰ 約20分）ｰ松岡駅（
ｰ バス約5分）
ｰ福井大学病院※JR福井駅東口から出て勝山永平寺線に乗車。
西口前の福井鉄道（路面電車）ではありません。

バス

京福バス福井駅ｰ（約10分）ｰ福井大学前停留所［JR福井駅西口バスターミナル2番のりばより乗車］

タクシー

JR福井駅（ｰ 約10分）ｰ福井大学文京キャンパス［必ず「福井大学文京キャンパス」と伝えてください］

タクシー

JR福井駅（ｰ 約30分）ｰ福井大学松岡キャンパス［必ず「福井大学松岡キャンパス」と伝えてください］

自家用車

北陸自動車道 福井北JCT･ICから国道416号線で西へ約7km
または福井ICから国道158号線で西へ約8km

自家用車

北陸自動車道 福井北JCT･ICから北へ約4km、
または丸岡ICから南へ約5km

鉄道
自家用車

至
福
井

敦賀IC
北
陸
自
動
車
道
至
長
浜

至
長
浜

JR敦賀駅から徒歩で約3分
北陸自動車道 敦賀ICから敦賀バイパス
国道8号線で約1km、国道476号線で西へ約1km、敦賀街道・国道8号線で南へ約3km※標識やバス停の一部に見られる「福井大学病院」「福井医大」
も福井大学医学部を指します。

国立大学法人

教育学部・工学部・国際地域学部：学務部入試課 TEL.0776-27-9927
医学部：学務部松岡キャンパス学務課 入試・学生（医学）担当 TEL.0776-61-8246

https://www.u-fukui.ac.jp

福井大学広報センター
発行：2022年5月
学年・所属は取材時のものです。
本学の許可なく、掲載の記事や写真等を複製・転写することを禁じます。

福井大学

入試に関するお問い合わせ

UNIVERSITY
OF FUKUI
国 立 大 学 法 人

福 井 大 学

UNIV
ERSIT
Y OF

F

2023 UKUIcontent s

工 学 部 38

理 念 / 学 長メッセ ージ

06

学 問 分 野 から見る

学 部 長メッセ ージ

技 術 を もって人 を 幸 せ に する

学 部 から見る機 械・システ ム 工 学 科―― 学 部・学 科・コース 早 見 表

電気電子情報工学科

建 築・都 市 環 境 工 学 科

Pick up

数学教育学

Pick up

教育心理学/教育工学

Pick up

脳科学

Pick up

看護理工学

Pick up

知 能システ ム

Pick up

電磁波工学

Pick up

土木工学

Pick up

ドイツ 文 学物 質・生 命 化 学 科
応用物理学科附 属 国 際 原 子 力 工 学 研 究 所（ 敦 賀 キャン パ ス ）/
主な就職先
大学院

E d u c a t i on

l

a

n
d
C

学 部 長メッセ ージ

学 生 の 多 彩 なキャリアパ スを 支える附 属 施 設 等
実 習 生 や 研 修 医 を 受 け 入 れる福 井 大 学 医 学 部 附 属 病 院

ity

大学院/主な就職先s

看 護 学 科 を 読 み 解く5 つ の 特 長

ce

看護学科

ien

大学院/主な初期臨床研修先

Sc

医 学 科 を 読 み 解く5 つ の 特 長

ud

ies

54

53

E

国際地域
学部
学 部 長メッセ ージ

56
58
60
61

2 つ の 異 なる視 点 から真 の 解 決 策 を 見 つ ける

62
66
68
70
72
73

CAMPUS VIEW

国際地域学科国 際 地 域 学 部 を 読 み 解く5 つ の 特 長
専門職大学院/主な就職先

al

医学科

26
28
30
31
32
34
35
36
37

dic

人 の 暗 い 一 面 に 明るい 光 を 与える

StMe

学 部 長メッセ ージ

ommun

18 「 面 白 い 」を 拡 散 さ せる専 門 性 を 学 ぶ
20 初 等 教 育 コース / 中 等 教 育 コース
22 教 育 学 部 を 読 み 解く5 つ の 特 長
23 大 学 院 / 附 属 学 園 / 主 な 就 職 先

医 学 部 24

ba

教育学部

Glo

16

40
42
44
46
48
50
52

Engineering

E G
02
04

CLUB & CIRCLE
国 際 交 流・留 学
キャリアサ ポ ート
そ の 他 の 学 生 生 活 サ ポ ート
学 費・生 活 費・住まい・奨 学 金 制 度

1

2

格 致
原理を極める、 致知。
幕末明治の福井藩を導いた
16代藩主松平春嶽 （1828-1890） 公はこの言葉から学ぶことを「格致」 として、 心に留めたといいます。
ものごとに直接触れてこそ、 知を極められる。
私たちは先人のように、 この地で新しい時代を拓こうと

とく、自らの努力によって、現在あるするための迷いの途中にいるのかもし状況の中で真実を極めていく、その中れません。自分の選択した道を進み、で見えた真実から、未来を 慮 ること

極めるときに大切なことは、自分を信ができる、そんな風にとらえてくださじることです。ただし、選択するまで

い。

おもんぱか

には、選択した道を進むときの 100倍以上迷っておく必要があります。

迷い迷って選択した道を歩むときには、研ぎ澄まされた感性を頼りに疑う

未来を想像するとき、本学の理念、「格

ことなく、自分の選択した道を進む

致によりて人と社会の未来を拓く」をことが重要です。道を進んでいる途中頭に浮かべてみてほしいと思います。

に、価値観の異なる人と意見交換をす

手はじめに未来を探してもそれは見えることで、自分の進んでいる道が多くてこないでしょう。理念で示されるごの人が進んでいる道なのか、それとも触れる。
極 める 。
未来を拓く。

あらゆることに触れて学ぶ、 格物。

みなさんは今、未来に向かう道を選択

かなり独自の道を進んでいるのか、それを見極めることは今後の参考になる
かもしれません。しかし決してそれによって道を変えてはいけないと思います。
私の好きな「今を生きる」という言葉があります。今をしっかり生きぬいて
はじめて未来を拓けることでしょう。

学長「格致」 を掲げ、 理念としています。

福井大学理念格致によりて
人と社会の未来を拓く
本学所蔵の松平春嶽公揮毫による「格致」。
出典は、中国の古典『大学』で、「物事の道
理や本質を深く追求し、理解して知識や学問を深めうること」を意味します。

02

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 1 折 2022/05/13 15:21:44

理念 / 学長メッセージ

03

3

4

学部・学科・コース早見表E
E d u c a t i on

学部から見る

して確実に履修できるよう、教育プログラムやカリキュラムが組まれています。
学べる専門分野や科目を共通して必修し、また選択（選択必修・自由選択）
科目の履修選択や変更などに迷ったときには、助言教員や学生支援センターなどに相談し、適切なアドバイスを求めることができます。
主な学べる専門分野・科目等（必修・選択含む）

サブコース等

小学校教育
初等教育コース

学校教育課程
中等教育コース

教育学部

Me

M

本学は教育学部、医学部、工学部、国際地域学部の４学部からなります。学部のなかで特化した専門分野となる学科、さらに、学年進行に伴って細分化されるコースやサブコース、アプローチなどを選択し、専門性を高めていきます。

１系（教科探究系）
２系（子ども理解系）
３系（学校・地域連携系）

理・生理・病理、
知的障害者教育、
肢体不自由教育、
視覚障害教育総論、
聴覚障害教育総論 など

dic

国語科専攻
英語科専攻
社会科専攻

理数・
生活教育

数学科専攻
理科専攻
技術科専攻
家庭科専攻

理数基礎、
生活科学概論、
教科教育法、
教科授業研究芸術・
スポーツ教育

音楽科専攻
美術科専攻
保健体育科専攻

身体と創作表現、
教科教育法、
教科授業研究

Sc

ien

ce

s

看護師
保健師（選択制）
助産師（選択制）

法学、
スポーツバイオメカニクス、
衛生学及び公衆衛生学

加型臨床実習、研究実践コース、
アドバンスト医科学研究コース など
数理・データサイエンス入門、健康科学論、看護学のための生物学入門、生命科学、形態機能論、生体反応論、健康管理論、薬理作用論、生命倫理学、行動科学、保健医療福祉論、看護学概論、
日常生活援助論、療養生活援助論、看護コミュニケーション論、
リスクマネージメント論、看護管理、看護倫理、看護英語、
ライフサイクル論、老年看護実践方法論、育成期看護実践方法論、急性期・回復期看護実践方法論、慢性期・緩和ケア看護実践方法論、ふくい看護論、ふくい在宅看護論、災害看護学、公衆衛生看護学概論、
公衆衛生看護展開論、
助産学概論、
臨地実習、
キャリア開発入門、看護学研究実践論 など

機械・システム
工学科

電気電子
情報工学科

機械工学コース
ロボティクスコース
原子力安全工学コース
電子物性工学コース
電気通信システム工学コース
情報工学コース

建築・都市
環境工学科

建築学コース
都市環境工学コース
繊維・機能性材料工学コース

物質・生命
化学科

物質化学コース

Glo

応用物理
学科

バイオ・応用医工学コース

国際地域
学科

ba

l

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 2 折 2022/05/13 15:21:44

機能創成工学（材料設計、構造設計、加工・生産システム、表面設計）、熱流体システム（環境エネルギー学、熱システム、流体システム）、
システム制御工学（ダイナミック
システム、機械システム、
システム制御）など
非線形科学、
制御システム、
生体システム、
認知科学、
人工知能、
情報システム、
データ構造、計算機システム、
ロボット工学、
センシング、
ヒューマンインターフェイス など
核燃料サイクル工学、放射化学、放射線化学、原子炉物理学、原子炉工学、原子炉安全工学、原子力材料学、核燃料工学、
リスク評価概論、原子炉制御工学、放射線
防護工学、
原子力防災論、
原子力・耐震耐津波工学 など
固定電子論、
半導体工学、
量子エレクトロニクス など
コンピュータネットワーク、
制御理論、
電気エネルギー発生 など
プログラミング、
機械学習、
データベース、コンピュータグラフィクス、
オペレーティングシステム など

建築骨組力学、
建築材料実験実習、
建築耐震工学、
建築設計演習 など
地盤工学、
建築工学実験実習、
水理学、
建築数理学、
都市設計演習、
交通計画 など
無機化学、有機化学、物理化学、高分子化学、分析化学、生物化学、化学工学基礎、物質・生命化学実験、移動現象論、繊維科学概論、繊維機能加工学、先端複合材
料、
テキスタイルサイエンス、
技術英語演習 など
無機化学、有機化学、物理化学、高分子化学、分析化学、生物化学、化学工学基礎、物質・生命化学実験、移動現象論、材料力学、反応工学、高分子合成、機能性高分子、技術英語演習 など
無機化学、有機化学、物理化学、高分子化学、分析化学、生物化学、化学工学基礎、物質・生命化学実験、微生物学、酸素工学、遺伝子工学、細胞生物学、
バイオマテ
リアル概論、
技術英語演習 など
古典力学、
電磁気学、
量子力学、
熱・統計力学、物性物理学、
物理化学、
流体力学、
電気電子回路、
科学技術英語 など

ity

04

声楽基礎、器楽・ピアノ基礎、合奏、作曲基礎、音楽通論、絵画制作基礎、彫刻制作基礎、デザイン基礎、工芸制作基礎、美術史概論、器械運動、球技、ダンス、水泳方学、人体解剖学、生体物質の代謝、組織・各臓器の構成機能、遺伝情報の維持と発現制御、個体の調節機構とホメオスタシス、中枢神経系の機能と構造、生体と微生

看護学科

ommun

国際地域学部

学実験、
電気工学基礎、栽培学、家庭管理論、
衣生活論、食物学概論、
保育学

達、放射線・電磁波の医療応用と防護、遺伝医療・ゲノム医療、感染症、免疫・アレルギー疾患、救急医療・緊急被ばく医療、基本的診療知識、基本的診療技能、診療参

d C

ies

線形代数、初等幾何学、微分積分学、初等統計学、情報数学、電磁気学、基礎物理学実験、基礎化学、基礎生物学、基礎地学実験、木工加工法、金属加工法、機械工

物、免疫と生体防御、生体と薬物、原因と病態、血液・造血器・リンパ系、神経系、運動器（筋骨格）系、循環器系、呼吸器系、消化器系、女性生殖機能・乳房、成長と発anud

文章表現論、国語音声学、国文学概論、漢文学概論、行書書法、英語学講義、英語文学講義、英会話、アカデミック・ライティング、比較文化、
日本史概説、西洋史概説、
自然地理学概説、
法学概論、
経済学概論、
哲学概論

数理・データサイエンス入門、医療統計学、医学英語、生命倫理学、コミュニケーションとチーム医療、地域医療早期体験プログラム、死と法、行動科学、生命現象の科

al

G
St

人文社会科学概論、
教科教育法、
教科授業研究人文社会教育医学科

Engineering

工学部

礎、算数科教育法、
生活技術基礎、
社会科教育法、英語科教育法 など障害の判別・診断とアセスメント、発達障害教育総論、初等授業研究、障害者教育総論、知的障害者の心理・生理・病理、肢体不自由者の心理・生理・病理、病弱者の心特別支援教育医学部

E

小中カリキュラム研究、子どもと環境、地域連携カリキュラム研究、初等授業研究、理科実験観察法、家庭基礎概論、音楽実習、体育実習、図画工作実習、教科国語基グローバルアプローチ
地域創生アプローチ

国際地域概論、TOEFL対策講座Ⅰ・Ⅱ、TOEIC対策講座、Advanced English CommunicationⅠ
・Ⅱ、Advanced English ReadingⅠ
・Ⅱ、Advanced English WritingⅠ・Ⅱ、
ドイツ言語文化講読、フランス文学講読、中国語音声表現、統計入門、
データサイエンスⅠ
・Ⅱ、
リサーチ方法論Ⅰ・Ⅱ、
日本の近代文学、
日本語：歴史と翻訳、地域計画、簿記論、民法、論、地域環境論、放射線安全工学、原子力・災害関連法令と国際的関係、医療と社会、法学概論、社会学概論、政治学概論、経済理論（ミクロ・マクロ）
アントレプレナーシップ論、
ジェンダーと教育の社会学、メディア論、
国際政治学、
国際コミュニケーション論、
異文化コ
地方自治法、
産業地理学、
会計学、
マーケティング論、
比較文化論、
課題探求プロジェクトⅠ〜ⅢC など
ミュニケーション、学部から見る

05

5

6

日本語学

日本文学
アジア文学

科学教育
・
教育工学

文化財科学

文学

日本語教育
ヨーロッパ文学

から見る

臨床
心理学

外国語教育

哲学

地理学

人文学
分野

人文
地理学

社会法学

史学

芸術学

日本史

基礎看護学

ナノ構造科学

Pick up

数学教育学

ナノ
・
マイクロ
科学

ナノ材料・
ナノバイオ
サイエンス

環境学

脳科学

生物物理学
発生生物学
分子生物学

放射線科学

情報学

歯学

外科系歯学

進化生物学

医学

認知科学

知覚情報処理・
知能ロボティクス

環境材料
機械材料・
材料力学

理工系
融合領域

生理学一般

機械力学・制御
知能機械学・
機械システム

熱工学
薄膜・
表面界面物性

電力工学・電力変換・電気機器

電気電子
工学

電子・電気材料工学
電子デバイス・電子機器

応用物理学
・
工学基礎

システム工学

土木工学

複合化学

機能材料・
デバイス
高分子・
機能繊維材料

建築環境・設備

建築学

総合工学

都市計画・建築計画
建築史・意匠

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 3 折 2022/05/13 15:21:44

原子力学

プロセス
工学

生物機能・
バイオプロセス

外科系
外科系
臨床医学
臨床医学

泌尿器科学
産婦人科学

胸部外科学

耳鼻咽喉科学
眼科学

整形外科学
数学一般
（含確率論・統計数学）

反応工学・
プロセス
システム

免疫学

外科学一般

脳神経外科学

高分子化学

応用物性・
結晶工学

無機材料・
構造・
物性
機能材料

寄生虫学
（含衛生動物学）

人体病理学

消化器
外科学

合成化学

救急医学

数物系
科学分野

応用
微生物学
応用
生物化学

材料工学

ユニバーサル・デザイン

実験
病理学

ウイルス学

分析化学

数学

土木計画学・
交通工学

医化学一般

社会医学

法医学

材料化学

麻酔・蘇生学

農芸化学

数理物理・
物性基礎

原子・分子・量子エレクトロニクス

物性
生物物理・
化学物理

腫瘍
生物学

形成外科学

農学
分野

代数学
素粒子・原子核・
宇宙線・宇宙物理

小児外科学

医用システム

腫瘍学

物理学

幾何学

建築構造・材料

公衆衛生学・
健康科学

有機化学

病態医化学

材料加工・
処理

工学

地盤工学
水工学

応用光学・
量子光工学

計測工学

構造工学・
地震工学・
維持管理工学

基礎化学

化学
分野

解剖学一般
（含組織学・発生学）

基礎医学

機械工学

生産工学・
加工学

ドイツ文学

衛生学

無機化学

流体工学

設計工学・
機械機能要素・トライボロジー

土木工学

06

生物科学

精神神経科学

統計科学

知能情報学

膠原病・
アレルギー
内科学

物理化学

看護理工学

電磁波工学

胎児・
新生児医学

看護理工学

メディア情報学・
データベース

教育心理学 / 教育工学

知能システム

情報学基礎

計算機システム・
ネットワーク

細胞
生物学

代謝学

内科系
臨床医学

看護学

地域看護学・
老年看護学

構造生物
化学

生物学
分野

皮膚科学

腎臓内科学

生涯発達看護学

図書館情報学・
人文社会情報学

血液内科学

呼吸器
内科学

臨床看護学

植物分子生物・
生理学

内分泌学

消化器
内科学

循環器
内科学

基礎
生物学

神経内科学

内科学一般
（含心身医学）

教育

形態・構造

国際関係論

国際地域

んな分野を求めていけば、思わぬひらめきや解決策が得ら

動物生理・
行動

政治学

学部から見ると、どれか１つの学部を選択することになりま

感性情報学・
ソフトコン
ピューティング

社会学

経済学

経済史

考古学

れ、新しい世界を拓いていけます。

法学

経済政策
史学一般

芸術学・芸術史・
芸術一般

研究や課題に挑むとき、自分の学部を出発点にして、いろ

民事法学

社会科学
分野

経営学

会計学

地域研究

すが、学問分野から見ると、選択肢の幅は無限大。大学で

特別支援
教育

実験
心理学

美学・
美術史

ジェンダー

教科教育学

教育学

心理学

英米・英語圏文学
哲学・
論理学

人文社会系
融合領域

教育社会学

英語学

教育工学

科学教育

学問分野

言語学

社会
心理学

教育心理学

人間
医工学

生物系
融合領域

境界農学
農業
環境工学

農業工学

農業情報工学

神経科学
一般
環境農学

リハビリテーション
科学・福祉工学

脳神経科学

融合基盤脳科学

医用生体工学・
生体材料学

実験
動物学

健康・
スポーツ
科学

身体教育学

ゲノム
科学

スポーツ科学

ゲノム
生物学

学問分野から見る

07

7

8

学問分野

数学教育学

算数・数学の教育を考える上で、子どもがどのように世界を認識しているかに意識を向けることは重要です。たとえば図形の分野に関連して、子どもに「どちらの角度が大きいか」と尋ねる場合を考えます。数学的には、「1点から出る2つの半直線の隔たりが大きい方」を選べば正解ですが、「辺が長い方を選ぶ」
といったように、子どもは角度を長さと混同する傾向が見られます。このような子どもの認識は、興味深いものである一方、算数・数学を理解する上では妨げになる場合があります。算数・数学の授業は、こうした子どもたち一人ひとりの認識を考慮して設計される必要があります。

算数・数学の授業設計に子どもの認識は生かされているか
誤概念を取り除けば、理解が変わる

水難事故の体験授業から導ける、理想の安全教育とは
現在の学校教育には、教育効果がはっきりとわからないまま経験的に行われているプログラムが少なくありません。その現状

角度だけでなく分数や速さの概念など、複数の分野で子どもはに対して、効果を科学的に検証できる教育プログラムの設計を同様な「誤概念」を持ち合わせています。幼少期から適切な方目指すのが教育工学です。たとえば私の研究では、水難事故を法で誤概念を取り除いてあげた上で、算数・数学を教えていく

実際に体験してもらう授業を行い、子どもたちの危険への意識と、子どもの理解の仕方は変わっていきます。私は、子どものがどう変化したかを調査しました。すると、従来の教室での安認識に基づいて算数・数学学習について分析を深め、より効果

全学習では、水難事故に対する危険意識が授業の直後にしか高口分田 政史的な教え方を確立するための研究や、教育現場への提言を行っ

まらないのに対して、体験的な学習の場合、その意識が長期間

KUMODE Masafumiています。こうした研究を通して世界中に算数・数学好きの子維持されることがわかりました。その一方で、水難事故への危

教育学部（専門分野：数学的認知
カリキュラム・授業設計）

どもが増えればと願っています。

険意識は長期間維持できても、他の危険に対する意識は変わら

講師

ないことも明らかになりました。

准教授

岸 俊行
KISHI Toshiyuki

教育学部（専門分野：安全教育／授業研究／インス
トラクショナルデザイン）

効果的で効率的な教育プログラムの設計
こうした結果を得て初めて、子どもたちが水難事故への危険意
識を高めるとともにその意識を一般化できるようになるためには、体験授業に加えて事後教育も必要であることがわかるのです。日本の学校教育のさまざまな問題点が社会変化とともに浮き彫りになるいま、確実に効果があり、かつ効率的で魅力的な新しい教育プログラムを設計することは喫緊の課題です。教育
工学の重要性を広く知ってもらうとともに、この分野の専門家を育成する仕組みを作れればと考えています。

08

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

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学問分野

教育心理学／
教育工学
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9

10

看護師の気づき、それは新しい未来を開くカギ
散歩の途中で、いい香りに誘われたり、焦げたような匂いに危患者さんのなかには、ベッドの上で食べることから排泄まです

険を察知した経験があるのではないでしょうか。私たちは10べての生活をしなければならない人もいます。その患者さんにじょくそう

万種以上の匂いを嗅ぎ分けられることがわかっています。嗅覚多く見られるのは「褥瘡」という皮膚損傷です。自分で寝返り

では、鼻の奥にある嗅覚受容体に匂い分子が結合し、脳に匂いができないと、接触している皮膚が圧迫されて、血流が滞り傷情報を送ることで、“匂い”を認識しているのです。嗅ぐ匂いのができるのです。看護師や家族がずっと患者さんに付き添っ種類によって好き・嫌いの感情が生まれますが、私たちの研究て、体勢を変えてあげられれば良いですが、難しいのが現状で室では、この匂いの質感がどのように決まるのかを、分子・神す。こうした患者さんの苦痛を目の当たりにしたとき、ベッド

経回路レベルで理解しようと研究に取り組んでいます。

の環境を変えなければと考えました。

私たちは“匂いの好き・嫌い をどのように決めているのか

学問分野

看護理工学

看護にイノベーションを褥瘡はベッドと体の接触が一番の要因です。まずは、ベッド
シーツを改良しようと、繊維企業と協力して、皮膚への摩擦が軽減される編み方や伸縮性、ベッドで体を起こしたときのずれの軽減を試みました。これは、みなさんが想像している看護の姿ではないかもしれません。けれども、現場で看護師が気づいたことがあれば、それに対してケアしたり、応える使命があります。だからこそ看護を広く捉えて、AIなどのテクノロジーも刷り込みによる匂いの記憶
卵からかえった直後のヒナが、初めて見た動くものを親と思って後追いする行動は、「刷り込み」として広く知られています。
私たちは同様の刷り込みが嗅覚でも起こることを最近発見しま准教授した。生後1週間のみに嗅神経細胞で発現するタンパク質によ西住 裕文

り、この嗅いだ匂いに対応した特定の神経回路が増強され、刷NISHIZUMI Hirofumi

り込みが起こるのです。さらに、たとえその匂いが生まれつき

医学部 医学科（専門分野：分子生物学）

嫌いな匂いであっても、母親から受ける愛情とその匂いがリン取り入れながら解決していく。目の前の患者さんの気づきから、多くの患者さんへのケアに繋げられる可能性も広がります。これからの看護師は未来の医療現場を変えていけますよ。

教授

四谷 淳子
Y O T S U YA J u n k o

医学部 看護学科（専門分野：ナーシングテクノロジー）

クすると、心地良い体験として刷り込み記憶されるのです。匂いと脳の関係を探求することで、人の意識や感情がどのように作られていくのかを解明するヒントが得られるのではないかと、期待しています。

学問分野

脳科学
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11

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学問分野

知能システム

私たちは普段、周りの状況を把握し、さまざまに行動しながら生活しています。しかしそれは、何気なく行っており、ほとん
ど意識することはありませんが、人の脳内では高度な能力を発揮しています。コップで水を飲みたいときにさまざまな形やサイズのコップがあっても、瞬時に好きな「コップ」を見つけ出して、コップをつかんで水を飲むことができます。そのような認知や動作を可能にする脳の仕組みを理解しようというのが私６Ｇ時代の担い手となる「テラヘルツ波」とはたちの研究です。認知や動作をどのように行っているかを知る
准教授

片山 正純
K A T AYA M A M a s a z u m i

ための「心理学的アプローチ」と、脳の中でどのように計算しているかをモデル化する「計算論的アプローチ」の両面から研究を進めています。

工学部 機械・システム工学科（専門分野：計算論的神経科学／認知科学）

人はなぜ、いろいろな物を認知しさまざまな動作ができるのか

携帯電話に使われている電波は、電場と磁場が交差しながら空間を伝播する電磁波です。光（可視光や赤外光）も同じ性質を持つ電磁波なのに、呼び方が違うのは、周波数の高さ、低さで区別しているからです。低周波を電波、高周波を光としています。この電波と光の中間の周波数を持つ「テラヘルツ波」は電波を検出する技術や、光の測定技術を用いても扱うことができませんでした。
しかし、現在では、大容量の情報を瞬時に無線通信する電磁波

2つのアプローチで、人の認知や動作への理解を深めるとして期待され、次世代の通信（6Ｇ）の中心的な担い手として、世界で活発に研究が行われています。

教授

山本 晃司
YA M A M O T O K o h j i

工学部 電気電子情報工学科（専門分野：テラヘルツ技術開発）

たとえば心理学的アプローチによる実験では、対象物をつかむ運動などについて調べており、いままでに見つかっていなかった新たな現象を発見し、その現象に関する脳内メカニズムが明らかになってきています。このようなシンプルな実験でもアイ

未知の電磁波を開拓する

ディア次第で新たな知見が得られています。また、仮想空間内

研究室で行ったテラヘルツ波を透過させる実験では、金属で狭の身体（アバター）に対する身体意識（自分の身体であると感い通り道（導波路）をつくり、ターゲットの周波数の電磁波をじるかどうか）についても調べています。後者の計算論的アプ除くことができました。このように電磁波の透過や除去を自由

ローチでは、対象物まで手を伸ばす運動などを調べていて、脳に行うことができるようになれば、効率良く電磁波を操作する

内でどのように計算しているかが明らかになってきています。

ためのフィルターの作成も可能になり、6Gへの応用の道が開

ロボットやＶＲ技術の発展に伴い、いま、人の認知や動作へのかれていきます。テラヘルツ波は長年、未踏領域でしたが、まより正確な理解が求められています。今後この分野の研究はささにいま、必要とされる電波として利用が現実になりつつありらに注目度が高まりそうです。

ます。未開拓の周波数帯域を探っていく、この分野は好奇心が

学問分野

電磁波工学

くすぐられます。

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19世紀のヨーロッパは、世界史上、革命が連なる混沌とした時代でした。私が研究対象としているドイツ語圏においても、
ナポレオン支配下で19世紀の幕が開き、1848年革命の連鎖に

学問分野

ドイツ文学

より自由主義とナショナリズムが高揚、さらには帝国主義時代へと進んでいきます。こういった国家が激変する時代には文学さえもが政府の厳しい検閲を受け、作家は比喩を使ってでもこれをかいくぐろうとしました。当時の社会問題への啓発や人権の尊重を文学のなかから訴え、この時代の問題に真正面から向き合ったのです。私はこの時代の文学を考察することで、現代にも通じる社会問題の糸口を見つけ出す試みを行っています。

雪が持つ “負の側面 をゼロにできるか

19世紀のドイツ文学から現代に通じる社会問題を読み解くことができるか

北陸は日本有数の積雪地です。冬になると道路に凍結防止剤が撒かれることがあります。ただ、この凍結防止剤は塩化物なので、橋やトンネルなどの構造物内の鋼材を腐らせてしまう恐れ

准教授があります。そのため橋への負担を少しでも軽減しようと、私150年前の女性の姿からコロナ禍の現代が見えるの研究室では道路を取り巻く気象や表面温度、交通といったさ

ドイツ文学ではゲーテやカフカが有名ですが、私は19世紀後

まざまな条件を調査し、凍結防止剤を撒くタイミングや最適な半のドイツ文学から当時の女子教育やワークライフバランスの散布量を求める計算式を作りました。

あり方を読み解いています。この時代の文学作品は、牧歌的な農村の日常生活のなかに政治的な皮肉を込めたり、かつてのペ

藤本 明宏
FUJIMOTO Akihiro

工学部 建築・都市環境工学科（専門分野：地盤・道路防災）

雪にまつわる災害を未然に防ぐ

准教授

磯崎 康太郎ストの大流行を題材に、実は三月革命の混沌を描いたり、またISOZAKI Kotaro

良妻賢母の思想によって社会進出が阻まれ、家庭の一角で仕事

国際地域学部 国際地域学科（専門分野：19世紀ドイツ文学）

をせざるを得ない女性たちが直面するさまざまな葛藤を描いた

昨今の異常気象により想定以上の積雪に見舞われると、雪山のりしています。私たちの日常との比較が許されるならば、コロ

斜面が崩れて道路や住宅が潰されたり、雪道で長時間、立ち往ナ禍で在宅勤務が強いられたり、「わきまえた」女性が求めら生するなど、社会生活が困難になります。その困難さを最小限れたりする世相に通ずるように感じませんか。このように、現にするには、危険を予測したり、災害を未然に防ぐための対策

代社会に対しても警鐘となるメッセージを与えてくれることが必要です。私は土木・地盤工学に雪をからめて「なぜ、雪道が、抑圧された状況下で教育や政治、社会問題の解決を模索しで車はスタックするのか」などの課題を立ててアプローチしてていた19世紀のドイツ文学の面白さであると言えるでしょう。

います。雪の負の側面を抑えることができれば、「雪国」にもっと出かけたくなるかもしれませんね。

学問分野

土木工学
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15

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School of Education

教

課程数

1

コース数

2

学生数

424名

教員数

43名

キャン パ ス

文 京 キャン パ ス

大学院

連合教職開発研究科（連合教職大学院）

令和3年5月1日現在

教育学部Webサイト

最も生徒を生き生きと興奮させるのは、先生の情熱です。
――オリバー・サックス

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育 学部
教育学部

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18

「面白い」 を拡 散させる
専門性を学ぶ

学校教育課程初等教育コース
小学校、特別支援学校（学級）、幼稚園などの教員を目指す人のためのコースです。
国語、算数といった教科の専門性はもちろん、義務教育を連続した教育課程として捉える小中一貫教育や幼小連携教育、地域と連携した教育、特別支援教育など現在の学校教育の課題を解決していく能力を備えた教員を養成します。

学校教育課程中等教育コース

本学の教育学部が目指しているのは、“実できませんから。大切なのは、これをぜひ践力”を持った教員を養成することです。

とも教えたい、こんなにも面白い、ここがそのために早い段階から、小中学校の子ど楽しいんだよと自らが理解して子どもたち

もたちに接する機会を持ち、教育実習よりに接すること。つまらないと思っている

据え、主体的で協働的な学習を構想し実践前に学校現場で子どもたちを観察し、サと、そのつまらなさもきれいに拡散しますることができる教員を養成します。英語、

ポートするといったプログラムを多く設けす。面白さや楽しさが感じられれば、それています。こういった活動を通して、「先をもっと学ぼうとするでしょう。そうやっ生になろう」という意識や覚悟が高まってて自発的に学んでいけるように導ける教員

いきます。もちろん、教科の専門性も必要になることが究極の目的。そのためにどうです。専門性を学ばないと、教えることはしたらいいのか、それを学ぶ学部です。

中学校、高等学校の教員を目指す人のためのコースです。生徒一人ひとりの個性を重視する教育を目指す中高一貫教育などを見

数学、音楽など各教科のエキスパートとしての指導方法を深く学び、専門性を身につけ
ます。

学部長

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教育学部

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〈小学校教育サブコース〉
1系（教科探究系）…小中連携・一貫教育を担う教科の専門性を身につけた小学校教員を目指す。

初 等 教 育コース

2系（子ども理解系）…子どもの発達や学習に関する高い専門性を身につけた幼稚園・小学校教員を目指す。
3系（学校・地域連携系）…地域社会と連携した教育を展開し、地域の中で主体的に生きる力を育成できる小学校教員を目指す。
〈特別支援教育サブコース〉多様なニーズのある子どもへの専門的な対応ができる教員を目指す。
〈人文社会教育サブコース〉「国語」、「英語」または「社会科」の中学校・高等学校教員を目指す。

中 等 教 育コース
4年間の学び1〈理数・生活教育サブコース〉
「理科」
、
「数学」
、
「技術」または「家庭」の中学校・高等学校教員を目指す。
〈芸術・スポーツ教育サブコース〉「音楽」、「美術」または「保健体育」の中学校・高等学校教員を目指す。

系・サブコース配属
年次

2

3

年次

■ 嶺南地域枠入学者及び入学後に所定の手続きを行うことで履修可能。
■ 2年目以降については、 選択科目として履修することで継続可能。

4

年次

年次

全学共通教育科目

両コース共通学校教育相談Ⅰ（ライフパートナー）

幼児理解の理論と方法
学校教育相談Ⅱ

総合的な学習の時間と特別活動（探求ネットワーク）

学習過程研究組織学習研究教職入門

学習支援演習・介護等体験

教育実習（附属学校4週間）

教職実践演習教育実習（公立学校等2週間）

初等授業研究・教科授業研究

自分の目指す特別支援教育総論、ICT 活用教育概論、教育の理念・歴史・思想、教育心理学、発達心理学、教育制度・経営論、カリキュラムと教育方法、道徳教育法など
嶺南地域
教育プログラム

嶺南地域学 A
（嶺南地域と教育事情）

嶺南地域学 B
（嶺南地域での体験活動等）

教育実習事前・事後学習（嶺南地域での学校体験活動）

教育実習（2週間）（嶺南地域の小中学校）

教師像が
見えてきた

初等教育コース

系・サブコース基礎科目
教科に関する専門的事項（小学校）（教科国語基礎、教科社会基礎、教科算数基礎、教科保健基礎、教科英語基礎、生活技術基礎、理科実験観察法、
家庭基礎概論、音楽実習、図画工作実習、体育実習など）

卒業研究

初等教科教育法（初等国語科教育法、算数科教育法、初等英語科教育法など）

中等教育コース

系・サブコース基礎科目

髙島 祐希さん

教科に関する専門的事項

教育学部 学校教育課程 初等教育コース 3年次（国文学概論、英語学講義Ⅰ、人文地理学概説 A、線形代数Ⅰ、地学概論 A、木材加工実習、

福井県立武生高等学校出身

食物学概論Ⅰ、声楽基礎Ⅰ、彫刻制作基礎Ⅰ、スポーツバイオメカニクスなど）

卒業研究

教科教育法（地理歴史科教育法、理科教育法、音楽科教育法など）

取得可能な教育職員免許状・資格

学校の先生になりたいという気持ちで入学したもの

小・中・高、特別支援、幼稚園と目指す道に応じた修得環境を揃えています。 下図にある◎のいずれかを取得することが卒業要件です。

でした。しかし、教員として指導する方法を具体的

教育職員免許状図解に学んでいくうちに、「教える」とはどういうこと

コース

初等教育

中等教育

サブコース

1種

中学校

2種

1種

○

○

※

○

○

◎

○

○

◎

○

◎

○

特別支援教育◎人文社会教育○理数・生活教育

○
○

2種

※

小学校教育（1～3系）

芸術・スポーツ教育
◎
○

小学校

○

の、当初は漠然としたイメージしか持っていません

◎

免許教科

※

※
※
※
※

○

高等学校
1種
※

国語、社会
数学、理科
音楽、美術
保健体育
技術
家庭、英語

○
○

※

○

※

○

※

○

※

特別支援学校

幼稚園

免許教科

1種

2種

1種

2種

国語、地理歴史

○

○

○

○

○

○

公民、数学
理科、音楽
美術
保健体育
家庭
工業、英語

◎

3年次の教育実習では、子どもたちが私の不安を吹き飛ばすくらい楽しそうに、積極的に反応してくれて、教壇に立つ喜びを実感することができました。
夜遅くまで模擬授業の相談に乗ってくださるなど、○○先生方が親身に指導してくださったおかげだと思い○○ます。いまは中学校か高校で古文を教えたいと考え○○ています。大学の授業で、物語の解釈だけでなく、（注）所 属するサブコースによって取得できる免許状の種類・教科の数には制限があります。

卒業要件となっている免許
必要単位を修得することで、当該免許状を取得できます。

なのかを自分なりに理解できるようになりました。

○※ 免許教科に係る必要単位を修得することで、当該免許状を取得できます。

登場人物が何を考えているか、その時代背景を含めた面白さをわからせてくれた先生がきっかけです。
私も、子どもたちに教科を好きになってもらえる教資格
学校図書館司書教諭

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師を目指します。
教員免許状に加え、必要な単位（10 単位）を修得することで、資格が取得できます。

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教育学部

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22

教 育 学 部を読み 解く5 つ の 特 長

大学院

より実践的に学べる体感型の授業と実習

福井大学・奈良女子大学・岐阜聖徳学園大学連合教職開発研究科（連合教職大学院）

01

02

1年次からの
実践型授業プログラム「探求ネットワーク」

本学が生み出した「学校拠点方式」を採用している、3大学共同の連合教

また現職教員である大学院生は所属校での勤務を継続しながら大学教員や職大学院です。学部卒の大学院生は拠点校のサイクルに合わせた週3日あ

同僚とともに学校の課題へ取り組むなど、実践研究を行いながら学ぶことがるいは2日、1年間のインターンシップ実習を行い、その後の実践研究では、できます。これからの学校教育、組織マネジメントに欠かせない中核的な教1年間を通して学校で先生たちの協働の取り組みの輪に参画し、学びます。

員を養成し、子どもたち自身が探究し、協働する学習を支えます。

教育現場では、総合的な学習の時間や特別活〈主題に沿って実践と研究を深める3つのコース〉

動といった教科以外のカリキュラムについて、高い専門性を持って活動できる教員が求められています。「探求ネットワーク」は、そういった教科の兄や姉といった身近な立場に立って子どもたちをサポート

枠を超えた活動を行えるよう、地域のさまざまな学
年・学校の子どもたちと一緒にプロジェクトを進めるという実践型授業プログラムです。学生が子ども
たち自らが課題を見つけ、学び、考え、主体的に

不登校、発達障がい、個別支援や付き添いが必要な子どもたち

判断して問題を解決するといった資質を養うためのをサポートするプログラム「ライフパートナー」は2年次からはじまります。学校や家庭に出向き、雑談や遊び、学習、運動などを通指導力や知識や技能を実践的に学びます。

授業研究・教職専門性開発コース

ミドルリーダー養成コース

学校改革マネジメントコース

教科内容、教材開発の研究を重視し、チームで教科横断的なプロジェクトを立案・設計・実践する『授業研究専門
性開発アプローチ』と、特別活動や校内研修に参画し、子どもと密に関わり教育実践研究を行う『教職専門性開発アプローチ』のいずれかを選択して学びます。

新しい知識や情報、技術が飛躍的に重要性を増していく「知識基盤社会」で、多様な子どもたちの人間性や能力を伸ばし、成長を支え、生きる力を育む、学校現場の核となるミドルリーダーを養成するコースです。教員同士が協働して実践や研究を行います。

アクティブ・ラーニング、チーム学校、コミュニティスクール、
入試改善、そして学校の組織制度改革。 山積する学校の課題改善に向けて、学校全体のマネジメントを学びます。
改革期の学校を支える校長や教頭などの管理職を見据えた教員のためのコースです。

して子どもの心に寄り添う力を養います。

03

教育実習を補完・強化する「学校体験学習」

学位：教職修士（専門職）

修業年限：原則として2年（1年を許可する場合もある）
必要修得単位：学校における実習（10単位）、共通科目（20単位以上）、コース別選択科目（15単位以上） 計45単位以上「教育実習」の事前・事後学習として、A～Fのプログラムが用意されています。これらの中から、学習内容、実施時期を考慮して計画的に体験学習に取り組むことで、教職に必要な能力、知識、態度をさらに磨きます。

体験学習A

連携先：附属義務教育学校（前期課程）
活動内容：小学校における業務
参加学生：初等教育コース1～3系（特別支援教育サブコース・中等教育コース）

体験学習C

体験学習D

連携先：附属義務教育学校（後期課程）
活動内容：中学校における業務
参加学生：中等教育コース（初等教育コース）

連携先：附属特別支援学校
活動内容：特別支援学校における業務
参加学生：特別支援教育サブコース（小学校教育サブコース・中等教育コース）

体験学習E

体験学習F

連携先：地域の小学校
活動内容：学校地域連携活動
参加学生：初等教育コース3系

04

05

附属学園

体験学習B

連携先：福井市教育委員会
活動内容：プログラミング授業体験、参観、
ティーム・ティーチング
参加学生：初等教育コース（全員参加）、中等教育コース

活動内容：ライフパートナー、理科CST、その他
参加学生：初等教育コース、中等教育コース

教員採用試験対策のための多彩なサポート

グローバル化、少子化、多様化など社会構造の変化は、教育現場の改革を日々促しています。附属学校・園それぞれに連携を図り、協働しながら学校・幼稚園の垣根を越えた教職員間の教育力や研究力を高め合う実践研究を推進しています。また、大学や連合教職大学院の教育実習校として、次世代を見据えた教員養成のための実践の場としての役割も果たしています。

附属幼稚園

附属義務教育学校

附属特別支援学校

子ども自身が率先して人やモノ、出来事と関わり、遊びをつくり出し発展させるプロセ
スを大切にした幼児教育を実践。 好奇心
や探究心を導き育てるための遊びに没頭できる時間、友達と関わることの楽しさを経験できる環境を提供します。生涯の学びの基
盤を育みます。

前期課程6年と後期課程３年の9カ年の一貫した教育方針の下で学べる学校です。
「自主協同」の校訓のもと、教科での学びを最大限に活用した課題解決型の学習を展開。
1学年から外国語活動を実施し、卒業までに実生活で使える英語の習得も目指しています。

小学部・中学部・高等部があり、12カ年
一貫の生活教育を実践しています。知的に障がいのある子どもたち一人ひとりの特性に応じ、自立と社会参加に向けて子どもたちが主体的・協働的に取り組める活動を推進
しています。

教員採用試験の１次試験対策を中心に「教職教養」の講義や学習会、２次試験対策には、本番同様の条件で行う「集団討論対策講座」
や、「論作文」
に関する講座など、教員採用試験対策のためのさまざまなプログラムを用意しています。大学の専任教員が指導を担当するだけでなく、実際に活躍中の現職教員が教職について語る講座を設けるなど多彩なサポートを行っています。

教育学部の実就職率
未定（3名）

教職の業務全体を学べる「教育実習」
教育実習は子どもたちと接し、一人ひとりの成長の度合い、個性や思いを理解することからはじまります。先輩の授業を観察・分析し、授業計画を立て、模擬授業を行うなど、段階的に実践に至るカリキュ
ラムやサポート体制が組まれています。

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TOPICS

教育学部に2つの入試区分〈学校推薦型選抜Ⅰ〉高大接続型（嶺南地域枠）

卒業後に福井県の嶺南（福井県南部若狭湾沿岸）地域の教員となることを強く希望する人を対象とし
ています。

3%

公務員
（9名）

9%

企業等
（14名）

14%

進学
（11名）

11%

教員
（63名）

63%

〈学校推薦型選抜Ⅱ〉面接型（特別支援）特別支援教育を学び、特別支援学級や特別支援学校の教員を目指している人を対象としています。
詳細は、本学ホームページの学生募集要項をご確認ください。

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※「円グラフ」
は2020年度卒業生データ（2021年3月1日現在）《学校教育課程》主な就職先《一般就職者》主な就職先

福井県公立学校教員
愛知県公立学校教員
石川県公立学校教員
岐阜県公立学校教員
京都府公立学校教員
静岡県公立学校教員
富山県公立学校教員
兵庫県公立学校教員
山口県公立学校教員
東京都公立学校教員（株）アイシン福井
越前市役所（株）ＡＬＬＣＯＮＮＥＣＴ
（株）
アスピカ
（株）
クスリのアオキ（株）
鯖江村田製作所（株）
商工組合中央金庫（株）日本エー・エム・シー
（株）
福井銀行
（株）
福井新聞社
（株）
福井村田製作所
（株）
北陸銀行
（株）
北國銀行
国立大学法人福井大学
裁判所

坂井市役所
森永北陸乳業（株）
税理士法人合同経営会計事務所
損害保険ジャパン
（株）
福井コンピュータ
（株）福井県警察
福井県信用農業協同組合連合会
福井県庁
福井県民生活協同組合
福井市役所
福井信用金庫
福井地方検察庁
福井労働局

教育学部

23

M

23

24

School of Medical
Sciences

医

学科数

2

コ
学ー
生ス
数数

946名

教員数

187名

キャン パ ス

松 岡 キャン パ ス

大学院

医学系研究科博士及び修士課程

令和3年5月1日現在

医学部Webサイト

あなたが今、夢中になっているものを大切にしなさい。
それはあなたが真に求めているものだから。
――ラルフ・ワルド・エマーソン

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学部
医学部

25

25

26

人の暗い一面に
明るい光を
与える

医学科
高度な臨床能力・研究能力を身につけた、「人間性豊かな医師」を養成するための学科です。
医学部は「生命」を学ぶ学部。第一に求められるのは人間性です。周囲との協調性
や奉仕の精神、幅広い基礎学力と応用能
力、医療に従事する覚悟が必要です。
また、変化の激しい社会のニーズに対応できる優秀な医師を養成するために、世界医学教育連盟の定めるグローバルスタンダードに準拠する医学教育分野別評価基準日本

医療には、やはり暗い一面があります。ほの弱さや楽しさも知らないと、明るい光を

とんどの人は健康なときではなく、病気に与える医療従事者にはなれない。相手がどなったら、医療従事者に会うわけですか

ういうことを考えているかを推察できるよら。その時に、病気を治療するという行為

うにならないといけない。そのためには、だけでなく、病気によってその人が抱え込

まずたくさんの本を読んでほしい。そしんでしまった暗い一面に、光を与えられるて、芸術を見たり、聞いたりしてほしい。

人を育成したいと考えています。カリキュ

博物館や美術館に行ったり、茶道や華道を

ラムや実習、臨床や研究など学ばなければやってみたり、音楽を聴いたり……。好奇

即戦力で実践でき、また企業や地域においならないことは多いです。医学科は6年、心を高めれば、知識はもちろん、人間性のては従業員や住民の健康管理の担い手とし看護学科は4年間みっちりあります。ただ潤いみたいなものが自然と湧き出てきま

し、真面目に勉強するだけではなくて、人す。

版に沿ったカリキュラム編成を行っています。

看護学科
看護師、保健師、助産師の国家試験合格率、2020年から3年 連 続100%の実 績。
病院で行うチーム医療において、看護職をて、さまざまな役割を果たす医療従事者を養成する学科です。
医学科を加えた多彩な教員陣が講義や実習を展開し、学生がそれぞれに目指す看護学部長

職像を明確にできる多様なカリキュラムを採用。実習機関である附属病院では最新の医療について、経験豊富な現場スタッフから学ぶことができます。

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UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 13 折 2022/05/13 15:21:44

医学部

27

27

28

医学科

医学科Webサイト

医師としての社会的責任を自覚できるよう、1年次から基礎医科学を取り入れ、さまざまな患者と出会う、臨床を見据えた6年一貫教育を行います。全教員はそれぞれの専門領域の基本から最新の医療を効率的に伝授。医師に求められる膨大な知識や多様化する課題対応力を培いながら、高度な臨床能力・研究能力を持つ人間性豊かな医師を養成します。

医学科・教育プログラム「愛と医術で人と社会を健やかに」の学部理念のもと、卒業時に達成すべき学修成果を「アウトカム」、医師として修得すべき能力を「コンピテンシー」として設定。このコンピテンシーを修得できるようカリキュラムを構成しています。
プログラムとその成果
学修成果（アウトカム）

学修成果を判断する
４つの視点（アウトカム評価）

修得すべき医療人としての８つの能力（コンピテンシー）「愛と医術で人と社会を健やかに」を実践するための３つの素養

医の倫理とプロフェッショナリズム

チーム医療単位取得状況

診療の実践と患者ケア・医療安全

医療の社会性と地域医療・
国際的視点

臨床実習評価医療人としての知識・技能

医学及び関連領域の知識と問題解決能力・生涯学習

人間性の形成とコミュニケーション

卒業時学科試験

医療人としての地域性・国際性

福井医療力

科学的思考

Post-CC OSCE

医療人としての態度

コンピテンシーを修得する
カリキュラム

1

2

年次

医療人としての基礎をつくるカリキュラム

年次

3

年次

4

年次

5

6

年次

共通教育
基礎臨床医学１、２・
診療の基本

基礎医科学

臨床現場に出る
実践的なカリキュラム
福井大学の特色あるカリキュラム

年次

医師になることの意味や責任の大きさを知った
三木 静吏那さん
医学部 医学科 3年次

臨床実習
メディカルプロフェッショナリズム、医学英語、地域医療、救急・緊急被ばく医療、感染症
医科学研究研修愛知県立旭丘高等学校出身
地域包括ケア

基本的な医学の知識を身につける2年間を終え、現在、3年次では主に臨床実習で医療面接の方法や病特色あるカリキュラム
メディカルプロフェッショナリズム

医療技術や知識の変化・増加が加速している現在において、医師は社会から状の所見などを学んでいます。学ぶことはとても多地域医療
本学医学部のミッション「強みや特色などの役割」において、「今後のさらなる高齢化等の社会状況の変化、活です。忙しいですが、互いに切磋琢磨できる友人

何を求められ、どのように応えていくのかをプロフェッショナリズム（専門職業意識）

ER 型救急への取り組み実績、また原子力関連施設が数多く存在する福井県の地域事情等を踏まえ、救にも恵まれて、充実した日々を送っています。医学の観点から考察。1年次から5年次にわたり、医師に要求される心理・社会的急医療に強い総合医、緊急被ばく医療人材の養成など、地域社会のニーズに対応した優れた指導的医責任や倫理・法律的な理解、地域、多職種との連携について学んでいきます。

療人を育成するシステムを構築する。」と定義されています。地域とくに福井県の医療事情を踏まえた地域

部で学ぶとはどういうことかを最初に感じたのは、医療を学ぶ科目を、学年を超えて学ぶことができるようにカリキュラムの中に配置しています。

医学英語

1年次の解剖の授業の時でした。ご遺体を半年間かけて解剖する経験を経て、医学がいかに多くの人にグローバルな視点に立って医療の国際化に貢献するため、科学的知識、医学

救急・緊急被ばく医療支えられて成り立っているのかを痛感したのです。

知識を論文等から修得するためなどに必要な英語力と医学英語の知識を学べる

1年次から5年次にかけて、社会的に関心の高い「放射線」について系統的に学びます。人体に与える

そのことを心に刻みながら学びを重ねるなかで、医ように、外国語科目としての基本的英語科目とともに、医学英語を学べる科目を、

影響、医療にどのように応用されているか、医師として被ばく医療にどのように対応するかなどを学びます。

学年を超えて学べるようにカリキュラムの中に配置しています。

さらに、原発事故時の医療を経験した医師から、その体験・ノウハウを受け継ぎ、原発立地県の大学として、師になることの責任や重要性を強く自覚するように臨床能力から万一に備えての現実的なリスク・コミュニケ―ション能力の習得までを目指します。

医科学研究研修
臨床医学の発展のためには、医学の研究も欠かせません。臨床研修を経てか28

く、テスト期間中は１日15時間くらい勉強する生なりました。現状に満足せず、常に理想を追い続ける。先生方から学んだその姿勢を忘れずに、将来は、感染症

ら本格的な研究といったルートが一般的でしたが、研究する意欲や方法論を早医療者は院内感染を防止しながら持続的に高度医療を提供しなければなりません。1年次から新型コロナウ

期に身につけるため、医科学研究研修を１年次から取り入れています。先進的イルスをはじめとする感染症の特徴を理解するとともに、自らが感染しないための対策も身につけます。2年

研究や、新たな医療技術開発、地域医療、災害医療の向上を目指した研究な

次には感染症の診断に必須なPCR検査の意義と手技を学びます。さらに、継続的に人工呼吸器等の医どに参加して、科学的思考法を養います。

療用シミュレータなどを用いて、医療現場の連携や技能を経験し、実践に備えます。

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医療制度が脆弱なアフリカなどの地域で、医師として働いてみたいと思っています。

医学部

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29

30

医 学 科を読み 解く5 つ の 特 長

大学院臨床を見据えた6年一貫教育

医 学 系 研 究 科 統 合 先 進 医 学 専 攻（ 博 士 課 程 ）01

1年次からの臨床体験、研究参加

02

世界レベルで活躍できる優れた創造性と研究・開発能力を育む

1年次から、医療や医学研究の現場を体高度な医学・医療知識とともに、人として守るべき善悪の是非や判断、い急医・家庭医を目指す人に３つのコースを用意しています。

わゆる倫理的な思考や豊かな人間性、世界水準の医師としての創造力など

講座の領域を超えた複数の教員による指導体制、専門に縛られない柔軟なを、さまざまな研究を通じて養う博士課程です。自立して活躍する研究者、対応、充実した研究のための環境を整備。長期履修制度や昼夜開講制度

卓越した研究能力と高度な専門的スキルを有する臨床医学研究者、地域にも設けられています。

貢献できる臨床研究や教育的指導力を備えた質の高い総合診療医・ER救

験します。診療科におけるカンファレンスの見学や最先端の医学研究に触れることができます。現場において医療従事者の仕事、チーム医療、患者の状態を身をもって知り、幅広い責務を入学後の早い段
階から自覚できるよう体制化されています。

03

医科学コース

先端応用医学コース

医学科基礎系教員に加えて、本学の先進教育研究施設であ腫瘍医学部門、器官再生医学部門、病態情報解析医学部

本学の総合診療部、救急部、地域医療推進講座、地域る高エネルギー医学研究センター所属教員も参画し、実績や門の各診療分野で優れた臨床研究能力と先端的で高度な医プライマリケア講座の専門医をはじめ、臨床系教員を中心

特色を基にしたコースワークを設けています。 独創性、創造療技能を備え、高い倫理観と研究マインドを持った医療人をに基礎系教員も参画した教育・研究指導を行います。 地域

性に優れた研究・開発能力を持ち、国際的に活躍できる自立養成します。

に貢献できる臨床研究や教育的指導力を備えた質の高い医した医療人を養成します。

療人を養成します。

進路イメージ

進路イメージ

進路イメージ

医学研究者

臨床医学研究者

総合診療医・ER救急医・家庭医

1年次からの人体解剖学実習
１年次の6月から解剖学の講義が始まり、10月から約3カ月にわたり、5大学 大学院連合小児発達学研究科 福井校

人体解剖学の実習が行われます。筋肉や臓器などあらゆる部分を自らの手に取って調べ学んでいきます。「人の体を知る」という基本を通じて、医学を志す学生に高い意識を持たせることを目指します。1
年次から解剖学実習を行うのは、本学カリキュラムの大きな特徴です。

自閉スペクトラム症など

診療

子どものこころの問題の解明に取り組む

本学独自開発の臨床実習システム
医師免許取得前から医療チームの一員として診療に参加し、現場実習を重ねることを目的として開発した本学独自のICTシステム「F.CESS（エフセス）」。システム上の学生用電子カルテを使い、患者さんを診察して実際のカルテ同様に所見を記載する訓練ができます。指導医とオンライン上でやりとりができ、実習での疑問点や質問を書き込めば、指導医がそれを確認してフィードバックすることにより、現場に即した学びを実現しています。

05

地域総合医療学コース

大阪大学

本研究科は、子どものこころに携わるさまざまな専門職の人たちを連携・統合できる高度な指導者と、医学医療、心理学、教育学の基盤に立って、子どものこころと脳発達とその障がいに関わる研究者を養成します。本学の教育各校子どものこころ診療部

福井校では、「子どものこころの発達研究セ

浜松医科
大学

研究
金沢大学

大学院
連合小児発達学
研究科

千葉大学

各校子どもの
こころの発達研究
センター

福井大学

ンター」と附属病院の「子どものこころ診療部」を中心に、診療と研究を行き来しな

04

周囲と連携し行動する力を養う

がら、子どものこころや脳発達、マルトリート

目的

メント（不適切な養育）が与える影響を科「子どものこころと脳発達とその障がい」に関する高度専門家の育成

学的に解明することに取り組んでいます。

早期発見・適切な支援方法・障がい児の社会適応・支援者のQOL後期３年のみの博士課程文理融合型

実際の臨床現場で欠かせないのが多職種との連携。
看護学生との合同講義や合同実習を通してコミュニケー
ション能力と社会性を養い、常に問題を提起し、広く意

医学科の実就職率

見を求めて、探究、解決する能力を身につけます。

企業
（1名）

1%

進学
（2名）

「見つけ出し、考える力」を養う
画像診断教育医師は診断に重要な医学的根拠となる情報の多くを、「目で視て」確認しています。画像医学において日本をリードしてきた本
学では、臨床現場で使われているCTやMRI画像、組織・病理画像などの高精細画像を使い画像診断教育を徹底すること
で、病変や病気の可能性を見つけ出し、さらに、そこから派生

医師国家試験対策
万全のサポート体制で学生をフォロー
ンのレベルチェックができるように試験体制を強

令和３年度

97.2％

化。6年次の卒業試験後、2月頃行われる国家試験

令和２年度

96.5％

までの習熟度を明確にすることで、モチベーション

令和元年度

100％

を高めていきます。

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 15 折 2022/05/13 15:21:44

17%

医師国家試験合格率
本学合格率

する治療を考える力を養い、臨床診断能力の向上を図ります。

30

福井大学病院（19名）

実施年度

医師国家試験に向けて、学生一人ひとりが合格ライ

未定
（4名）

3%

2%

県外病院
（68名）

59%

福井県内病院（21名）

18%

主な初期臨床研修先
福井大学医学部附属病院
福井県立病院
福井県済生会病院
福井赤十字病院
神戸大学医学部附属病院
市立敦賀病院
小牧市民病院
国際医療福祉大学病院
京都第一赤十字病院
金沢大学附属病院
成田赤十字病院
一宮西病院
一宮市立市民病院※主な初期臨床研修先は、過去5年間の集計から多い順に掲載。
※「円グラフ」
は2020年度卒業生データ（2021年3月1日現在）

日本赤十字社和歌山医療センター
淀川キリスト教病院
刈谷豊田総合病院
東海大学医学部付属病院
武田総合病院
土庫病院
紀南病院
天理よろづ相談所病院
中東遠総合医療センター
市立ひらかた病院
中津川市民病院
公立藤岡総合病院
大阪府済生会吹田病院
京都大学医学部附属病院
大阪市立総合医療センター
岐阜県総合医療センター
石川県立中央病院

東京大学医学部附属病院
静岡市立静岡病院
市立奈良病院
星ヶ丘医療センター
市立四日市病院
北部地区医師会病院
山形市立病院済生館
神戸労災病院
広島大学病院
福岡徳洲会病院
慶應義塾大学病院
信州上田医療センター
栃木県済生会宇都宮病院
城北病院
京都医療センター
松波総合病院
岐阜市民病院

兵庫県立尼崎総合医療センター
関西ろうさい病院
伊那中央病院
岡山医療センター
りんくう総合医療センター
鈴鹿中央総合病院
松戸市立総合医療センター
安城更生病院
順天堂大学医学部附属病院
ベルランド総合病院
自治医科大学附属病院
江南厚生病院
耳原総合病院
名古屋大学医学部附属病院
滋賀医科大学医学部附属病院

医学部

31

31

32

看護学科

看護学科Webサイト

看護の本質を踏まえ、自らの資質向上を目指して学び続けるために必要な基礎的能力と、多様化する社会のニーズに応えるための専門的な看護力、実践力を修得します。さまざまな現場で、多職種連携によるチーム医療を行うための看護実践能力を発揮できるよう、効率的で充実した教育プログラムを編成しています。看護師免許に加えて、助産師や保健師免許を取得できる選択課程があります。

看護学科・教育プログラム「愛と医術で人と社会を健やかに」の理念のもと、卒業時に達成すべき学修成果を「アウトカム」、達成のために修得すべき看護師としての能力を「コンピテンシー」として設定。このコンピテンシーを修得できるようカリキュラムを構成しています。
プログラムとその成果
学修成果（アウトカム）

修得すべき看護師としての８つの能力（コンピテンシー）

学修成果を判断する
4 つの視点「愛と医術で人と社会を健やかに」を実践するための３つの素養

人間性の形成とコミュニケーション

単位取得

全人的理解とプロフェッショナリズム
看護倫理とヒューマンケア

医療人としての態度
医療人としての知識・技能

特定の健康課題に対応する看護実践

医療人としての地域性・国際性

看護実践能力

科学的思考と生涯にわたる看護の探求・研鑽
多様なケア環境・地域特性と支援チーム体制・協働

8つの能力を習得する
カリキュラム

臨地実習

看護学及び関連領域の知識と根拠に基づいた看護実践

1

2

年次

医療人としての基礎をつくるカリキュラム

ふくい看護力

3

年次

看護研究

年次

4

年次

一人ひとりに寄り添える
助産師になるために
松居 桜子さん
医学部 看護学科 2年次

共通教育

福井県立敦賀高等学校出身

看護の専門的なカリキュラム専門基礎、 専門、 臨地実習、 看護学研究

福井大学の特色あるカリキュラム

プロフェッショナリズム、 ふくい看護力、 保健師教育、 助産師教育、 看護学英語

助産師になりたくて、4年間で免許資格がとれるこの学科に入学しました。いまは1年次に続き医学・看護学の基礎的な知識を学んでいる段階です。隣接
する医学部附属病院で働く看護師の方が講義や演習

特色あるカリキュラム

されるかなどを最新の情報も含め、細かく、深く学ぶことができています。学ぶなかで特に意識させら［共通教育］ 大学教育入門セミナー［看護学研究］リサーチマインド

かにせずに「考える」習慣を身につけ、演習やグループワークを通して、早い段階から看護に、1年次から4年次まで段階的に看護学研究について学びます。1年次の「リサーチマインド」

職に就くことへの心構えを持ち、主体的に取り組むことを目指します。

では看護研究の意義や看護研究方法の概要について学び、文献講読演習を通して、これから違うということです。そのことをしっかりと意識しの学修における文献活用について学びます。

て、それぞれの方の問題や不安に気づき寄り添える［プロフェッショナリズム］キャリア開発

助産師や看護師であることの大切さを感じていま

高校まで経験したことのない専門的な学びにスムーズに移行するための科目です。疑問を疎［専門基礎］生命倫理学Ⅰ、Ⅱ

先端医療技術の進歩に伴い、脳死からの臓器移植や安楽死・尊厳死、さらには重症障害

科学的根拠に基づいた看護実践と看護における課題対応に必要な科学的探究心を育むため

新生児の治療停止の問題など、医療の現場では容易には答えられないさまざまな倫理的諸入学時より継続的に看護職への理解を深め、自己の将来像を思い描きながらキャリア開発に取問題が生じています。老いや介護の問題も含め、これらの困難な問いを投げかけられた際にり組めるよう、1年次に「キャリア開発入門」、2年次に「キャリア開発方法」、4年次に「キャ自身の考えを論理的にまとめ上げ、また医療専門職者として正しく行動するために必要な能リア開発とプロフェッショナリズム」を配当しています。キャリア開発とはなにか、どのように取り力を身につけます。

組むのかを授業や演習等を通して学びます。

臨地実習［ふくい看護力］ ふくい看護論

附属病院や県内各病院での実習に加え、診療所など地域医療の現場に入る「地域ケア実

32に来てくださるなど、習った知識が現場でどう生かれるのは、体のつくりや考え方は、一人ひとりみなす。私の地元、福井県の嶺南地域は嶺北地域に比べて医療従事者が少ないため、将来的には、学んだこと経験したことを生かし、嶺南地区の医療サービスに貢献できるようになりたいと考えています。

地域の文化やライフスタイルの特色と課題を知り、それを踏まえた看護のあり方を学ぶ科目です。

習」を行います。実際に患者さんを受け持ち、看護師の仕事を間近に見ることで必要なスキ

1年次に「ふくい看護論Ⅰ･Ⅱ」が、4年次に「ふくい看護論Ⅲ」が配当され、異なる学年が同

ルと心が養われるほか、患者さんを理解する力、チーム医療の一員として連携・協働する力

じ地域に入って実習することで、上級生が下級生を指導、下級生が上級生へと進級した際には、を身につけます。

指導する側にまわることで、技術を伝授していきます。

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医学部

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看 護 学 科を読み 解く 5 つ の 特 長

大学院

看護師・助産師・保健師国家試験合格率100％

01

医学系研究科看 護 学 専 攻（ 修 士 課 程 ）看護学の基盤となる幅広い知識と技術の修得と実践、 研究能力を育む

在宅看護や地域包括ケアなど
地域課題に密着した看護力を学ぶ

幅広く高度な看護理論、技術を持ち、看護職のリーダーとなる人材や、指産師・保健師を対象に、専門看護師（CNS:Certiﬁed Nurse Specialist）

導的役割を担う優れた教育・研究者、および国際社会に貢献できる人材をの教育課程として「災害看護」、「がん看護」、「老年看護」も設置してい育成します。大学を卒業した者、および 3 年以上の経験を持つ看護師・助ます。

本学科では一般的な看護の知識だけでなく、地域社会の現状や課題を踏まえた対応ができる地域医療の核となる看護師を育成することを目指しています。そのため、ふくい看護力、
在宅看護、多職種連携、地域包括ケアなど地域課題に着目したカリキュラムを1 〜 4年
次を通して、発展的に学びます。

学生主体の授業を幅広く展開する
保健師教育（選択制）

主なカリキュラム

02

03

共通科目
＋

専門科目
基礎看護学 成人看護学 災害看護学
地域看護学 老年看護学 母子看護学

専門看護師教育課程（ CNS ）災害看護 がん看護 老年看護

変化する社会の多様な健康課題に対応するために必要な能力を学びます。3年次から行う公衆衛生看護学実習は、保健所や保健センターなどに赴き、地域の抱える健康問題への提案など健康政策現場で役立つ思考力や判断力を養
います。

04

看護のプロフェッショナルとして必要な能力を1年次から強化
リサーチマインド、コミュニケーション、倫理観、ライフキャリア
デザインの構築などを1年次から4年次まで発展的に学ぶことで、

災害看護

05

ます。

本学医学系研究科看護学専攻（修士課程）に入学しようとする者で、職業を有

重要性を理解し、災害時の人々の生活と健康支援に向けて、社会システムや医しているなどの事情があっても標準修業年限を超えて計画的に教育課程を履修す

療・看護ケア提供体制を検討し、被災者に対する援助方法を探求します。

ることができる制度です。

がん看護
がん治療に伴う看護、患者さんの苦痛・苦悩に対する看護、治療後の生活調整支援など、治療や療養生活をおくる患者さんやその家族のみなさんのQOL（Quality of Life：肉体的、精神的、社会的、経済的、すべてを含めた生活の質）の向上のための看護援助を科学的に探求します。

海外論文や医療ジャーナルから情報や知識を取得するための看護学英語
看護や医学に関連する専門領域の英米の雑誌や論文、教科書

助産師課程では、国家試験受験資格に必要な学修を1年次から行い、4年次

標準修業年限を超えて履修し学位等を修得する

行政や住民組織、他職種やボランティア等との連携・協働・必要時組織化の生涯にわたって自発的にキャリア開発を継続する能力を身につけ福井県で唯一。 統合カリキュラム
による助産師教育 （選択制）

等を読み解くために必要な英語の基礎知識を身につける「看護では専門科目を講義・演習・実習で学びます。 病院や助産所で行う助産学学英語」。看護の臨床で必要とされる専門用語を系統的に整理し実習では、命の誕生に立ち会います。また、妊娠後期から産後に関わり、出て理解するなど、英文読解力を向上させるとともに、患者の多様産のためバースプランづくりに取り組む実習もあります。

化に対応した会話能力も養成します。

老年看護
高齢者の理解を深め、老化の過程や生活の営みに関連する健康問題に対してサクセスフルエイジングを主要概念とした援助方法を学びます。また高齢者の価値観や個別性に着目することで、高齢者がその人らしく生活するための支援や、認知症の高齢者と家族への支援などを探究していきます。

看護学科の実就職率
国家試験対策

2%

看護師

助産師

保健師

国家試験対策は2年次からスタート。教職員のアドバイスのもと、各学年の学生模試委員主導

令和３年度

100％

100％

100％

で模擬試験の受験計画を立てていきます。4年次では学年主任とゼミの指導教員が連携して指

令和２年度

100％

100％

100％

令和元年度

100％

100％

100％

導・助言を行い、全員合格を目指しています。

県外病院
（24名）

※主な就職先は、過去5年間の集計から多い順に掲載。
※「 円グラフ」
は2020年度卒業
生データ（2021年3月1日現在）

34

進学
（2名）
未定
（1名）

看護師・助産師・保健師国家試験合格率
実施年度

合格率１００％という実績を誇るサポート体制

長期履修制度専門看護師教育課程（ＣＮＳ）

から事業計画を作成。 地域ケアシステムについての行政

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福井大学病院
（25名）

42%

41%

福井県内病院
（7名）

12%

3%

主な就職先
福井大学医学部附属病院

名古屋医療センター

福井赤十字病院

京都大学医学部附属病院

大滝病院

市立豊中病院

金沢大学附属病院

金沢赤十字病院

北野病院

厚生連高岡病院

奈良県総合医療センター

神戸大学医学部附属病院

近畿大学病院

国立循環器病研究センター

静岡県立総合病院

福井県済生会病院

富山大学附属病院

福井市（保健師）

横浜市立みなと赤十字病院

国立病院機構敦賀医療センター

京都府立医科大学附属病院

福井県立病院

石川県立中央病院

大阪府済生会吹田病院

医学部

35

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36

在学中も卒業後も、学生の多彩なキャリアパスを支える附属施設等

実習生や研修医を受け入れる
福井大学医学部附属病院
昭 和 58 年 開 院。 病 床 数 600 床（ 一 般 病 床、精 神 病 床 ）、1 日平 均 約

医師1400 人※が受診する、県内唯一の特定機能病院。地域医療の基盤を支えるのみならず、医師・看護師などの養成機関として、福井の医療をけん引してきました。全国に先駆けて、救急部と総合診療部を一体化し、一次救急から三次

臨床教育研修センター「次世代を担う医療人を育むために」をテーマに、学生の臨床教育や、医学部附属病院内外の新人医師・看護師をはじめ、医療従事者に技術や知識を修得する場を提供することを最大の目的とし救急まですべての救急患者を受け入れる北米型 ER の救急体制を導入。内科・外科など診療科の縦割りを廃した集学的治療を行う新体制も構築しています。また、併設する高エネルギー医学研究センターとともに、一般の医療機関では実施することが難しい専門的な診療や先進医療についても研究・実践しています。さ
らに「患者の意思決定権」に沿った医療を強く意識し、最先端の医療だけでなく、ています。 医師としての専門性を高めながら、医患者および家族の思いを汲んだ選択可能な医療を推進しています。

学科生、初期臨床研修医、専攻医、専門医とい※令和 3 年度

うステップアップを無駄なく、切れ目なく実現します。

福井メディカルシミュレーションセンター
医学部附属病院内に位置する、福井県内すべての医療従事者を対象としたシミュレー
ションセンターです。新人医療従事者の慣れない実技によるリスクの軽減や、多くの医療従事者に対して均一な診療技術を効果的に習得できるシミュレータを用いた教育を実施。医学科生はもちろん、看護学科生・研修医・現役の医師・看護師の臨床研修の充実を図り、地域・在宅医療から先端医療までさまざまな医療ニーズに対応できる医療従事者を養成します。

医学部附属病院では18の基本領域の研修プログラム（日年間

3

本専門医機構認定）が用意されています。2年間の初期臨床研修を終了後、基本領域の研修プログラムのうち１領

神科・整形外科・眼科・泌尿器科・放射消化器・呼吸器・内分泌代謝・腎臓・ア
レルギー・老年病・循環器・血液・糖尿病・肝臓・感染症・リウマチ・神経内科・線科・救急科・形成外科・病理診断科・消化器外科・呼吸器外科・心臓血管臨床検査・総合診療科

外科 等

日本 専 門 医 機 構 がサブスペシャルティ

喉科・脳神経外科・麻酔科・小児科・精専門医認定研修プログラム

専門医を認定内科・皮膚科・外科・産婦人科・耳鼻咽専門医認定

初期臨床研修

医師国家試験合格

専門研修プログラム

基本18領域の研修プログラム

終了後に専門医の認定を受け、引き続き基本領域から分化したサブスペシャルティ領域の中から、専門医認定研修プログラムに基づいた研修を受け、サブスペシャルティ専
門医を目指すことになります。

病棟

ICU

一次救急

ER

二次救急

救急部

三次救急

総合診療部

（軽症患者）（中等症患者）（重症患者）

救急体制

多発外傷・原因不明の発熱など域を選択し、専攻医として3年程度プログラムを受けます。

福井大学医学部附属病院

専門医

専攻医

2

年間

医学生

初期臨床研修医

専門研修プログラム

麻酔科医
救急部医師
各科専門医
看護師
救急総合診療入院病床
救急部医師
総合診療部医師
看護師
一般病棟
各科専門医
看護師

看護師
パートナーシップ・ナーシ
ング・システム®
（PNS®）
医学部附属病院看護部の現場で開発された、新看護方式PNS（Partnership Nursing System）。
2人の看護師が、パートナーとして対等な立場で互いの特性を生かし、相互に補完し協力し合って、安全で質の高い看護を患者さんに提供しています。
看護実習においても、PNSを実践。 成果と責任看護キャリアアップセンター
看護師は、患者さん一人ひとりの人生を支える知識と技術を備える専門職人として、大学卒業後も日々自己研鑽する必要があります。看護キャリアアップセ
ンターでは、最新の看護・医療の情報を知りたい、看護師として学び直しをしたい、また、新人看護師のキャリアアップなど、より質の高い看護ケアを目指

総合診療・総合内科センター
G・G・G（Global General Good Doctor）
通称、トリプル・ジー。救急搬送された患者さん

くの学ぶチャンスを用意。福井県で医師経験3修も開始。その他、海外の看護・医療を学ぶ「海外研修旅行」や、海外かや総合病院のない地域で患者さんを総合的に診年以上の方であれば、症例相談会や県内12のら講師を招いて開催する「国際看護セミナー」なども実施しています。

療する医師「総合診療医」を養成するため、福病院等で研鑽する「General道場」に参加できます。

す人たちのためにさまざまな活動・支援を行っています。看護師の特定行為研を共有する看護体制により、「気づく力と自発性」

井県内12の病院と連携し、医学科生、研修医「迅速・適切」「看護品質の維持・管理」を追求

が救急医療、訪問診療、在宅医療、地域連携、

林 寛之センター長

し、「協働」「強い組織づくり」「やりがい」につ検査技術の研修を行う場。患者さんに寄り添う（医学部附属病院 総合診療部 教授）

臨床能力の高い医師を養成します。さまざまな臨「臨床能力のみならず、共感力、ユーモア力なども大なげています。

床現場での経験、グローバルな視点を持った世界とつなぐ勉強の機会（海外講師セミナー）、各
種ハンズオンセミナー、多職種連携勉強会など多36

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

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事。冗談の一つも言えない、すぐ怒る堅物な医師ではダメなんです。笑顔の絶えない当センターで修業して、幸せを与えられる総合診療医・総合内科医を目指してください」

医学部

37

E

37

38

School of Engineering

工

学科数

5

コース数

11

学生数

2344名

教員数

174名

キャン パ ス

文 京 キャン パ ス 、敦 賀 キャン パ ス

大学院

工 学 研 究 科 博 士 前 期・後 期 課 程

令和3年5月1日現在

工学部Webサイト

もっとも高い教育を受けた者たちの中で、一番幸福なのは科学者である。

学部――バートランド・ラッセル

38

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工学部

39

39

40

機械・システム工学科

技 術 を もっ て
人を
幸せにする

生産機械や医療機器など、未来の暮らしを創造する機械やその部品の設計から材料の加工、コンピュータに制御される機械システ
ムのモデル化、評価を行うために必要な幅広い領域を学びます。

電気電子情報工学科
安全で安心できる社会を創造するための「電 気・通 信 設 備、情 報セキュリティ技術」、環境と経済成長との好循環を実現するための「デバイス技術や制御システム」などを体系的に学びます。

工学は、ある意味人類の始まりからあるもしてきたわけです。もちろん、自然破壊なのです。原始人が、石を加工してナイフをど負の面があることは忘れてはいけませ作り出した。これは工学ですよね。洞窟でん。工学はとにかく範囲が広いんです。

建築学と土木工学という専門分野を学ぶとと暮らしていたけれど、家を建てるように

本学部は、本州の日本海側にある国立大学

もに、現代社会に新たに顕在化しつつあるなった。これも工学。こういうことが機械のなかでは最大級で、理学に近い分野もカ

都市の再生、環境調和型の生活空間の構とか建築とか工学の始まりとなって、そこバーしていますので、専門を選びやすいとに例えば火薬を発明して新たな技術が拡が思います。

る。また、電気の発見が今日のデジタル社

未知の領域へ進化を続ける工学の分野。答会を支える多くの技術に発展した。このよ

えのない問題にどうやって向き合うかを学

うに技術を多方面に進化させて人を幸せにんでください。
学部長

建築・都市環境工学科

築、防災・減災など、個人の生活から国土
デザインにつながる多くの課題を研究します。

物質・生命化学科
物質の構造や性質、その反応に関わる法則などを探究する物質化学、生命科学の基盤である生物化学、物理法則を基礎として材料を取り扱う材料工学に関する専門知識を学びます。

応用物理学科物理学とともに、数学や化学、計算科学を中心とした理工学を総合的に学ぶことで基礎を固め、その上で、実践科目や卒業研究において理工学の応用・先端領域や物理学の最新理論を学びます。

40

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工学部

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41

42

機 械・システム 工 学 科

機械・システム工学科
Webサイト

高度化、知能化、精密化が進む、機械・システム領域。専門分野を軸に、異分野から先端技術にアプローチする未来志向のエンジニアを養
成します。

3

12
～

専門科目に向けた
年次 土台づくり。

年次

4

コースに分かれ
専門領域へ。

異分野へも目を向け
年次 より専門性を高く。

※他コースの科目も履修できます。

機械工学コース
ロボティクス系

加工学、機械要素設計、エネルギー変換、流体機械、生産システム工学、メカトロニクス

共通必修

メカトロ系科目、計測・制御系科目、構造・エネルギー系科目

ロボットメカニズム、ロボットビジョン、ブレインマシンインターフェイス、自律システ
ム、ロボット制御論

原子力安全工学コース

詳細は
52ページ

原子力防災論、廃止措置工学、原子炉物理学、
原子炉制御工学、原子力プラント工学、核燃

システム系
機械系

卒業研究

指定必修・選択必修

ロボティクスコース

研究室配属

グラミング基礎、数学、物理、外国語

コース選択

３コース共通専門導入教育、創成実習、プロ

エネルギー系
原子力系

料サイクル工学、放射線化学、生物学

卒業後の
進路

大学院進学

福井大学 大学院工学研究科（博士前期課程／博士後期課程）／その他工学系大学院想定される就職先

電力会社／機械・電気メーカー／ソフトウェア企業／メカトロニクス企業／自動車産業／重工業企業／
電気電子企業／研究機関／官公庁 など

放射線による

DNA損傷を評価する
新しい技術を開発して世の中の役に立ちたい山口 雅さん
大学院工学研究科 博士前期課程2年
福岡久留米工業高等専門学校出身

放射線は工業、医療、農業そしてエネルギー分野などさまざまな分野で利用されています。放射線に携わる人々の放射線による影響を簡便に評価す
ることは重要です。私はリアルタイムPCR（ポリメラーゼ連鎖反応）を用いて、DNAに生じた損傷

機械工学コース

ロボティクスコース

原子力安全工学コース

あらゆる産業分野とつながる機械工学の領

機械・電子・情報などの基礎から応用までを

3年次からは敦賀キャンパスで、県内の原子域。SDGsなども見据え、環境と調和した社

統合した「ロボット工学」。学科内の演習室「ロ力施設を活用し、安全・安心に基づく基礎研会を実現するために、ものづくりのキーテク

ボット工房」などで技術を磨き、最先端のソ究を行います。物理や機械工学、応用化学なノロジーにハードとソフトの両面からアプ

フトやハードを研究。人工知能（AI）やヒューども含む総合先端工学分野に通用する知識とのDNAに放射線照射による損傷があればPCRは阻

ローチしていきます。

マノイドを創り出す人材を育成します。

技術を身につけます。

害され、DNA複製効率から、はじめに存在する未を評価する手法について研究しています。リアルタ
イムPCRは、PCRによるDNA複製過程をもとにして、サンプル内に存在するDNA量（RNA量）を測定する手法です。このような原理から、サンプル内

損傷のDNA量を評価できると考えています。現在、研究キーワード

研究キーワード

研究キーワード

材料加工／機械材料／材料強度 ／トライボロジー／ナ

非線形科学／生体計測／脳科学／ソフトコンピューティン

原子力発電／新型炉開発／廃止措置／エネルギーセキュ

ノ機能設計学／伝熱工学／ナノ熱工学／火災熱流動／

グ／知能と身体／人間学習システム／ロボット工学／制御

リティ／リスク評価／安全性評価／原子力防災・危機管の試験を行っています。研究成果をあげ、将来は放数値流体力学／冷凍空調工学／振動工学・音響／動的工学／知識情報処理／ヒューマンインタフェイス／知能セン

理／原子核工学／原子炉工学／核燃料工学／核燃料サ

設計／機械システム／制御工学／ロボット工学／メカト

シング／医療診断支援／アミューズメント／光応用計測／

イクル／原子炉材料学／放射線利用／放射線物理学／

射線生物学や放射線を用いた医療の分野で活躍する

ロニクス

マテリアル創成機能

放射線計測学／放射線生物学／構造力学／材料強度

放射線照射によるDNA切断を血液で評価するためことを目指しています。

学／構造健全性評価

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工学部

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電気電子情報工学科

電気電子情報工学科
Webサイト

現代社会の課題を踏まえた電気・通信設備、情報セキュリティ技術、デバイス技術や制御・伝送システムなどを体系的に学ぶことで、分野横断的な技術力と高い専門性を身につけることができます。「Society5.0」において、サイバー空間と現実空間を融合させたシステムに不可欠なスーパーコンピュータ、量子技術など最先端の基盤技術が学べます。

1

2

専門科目に向けた
年次 土台づくり。

年次

3

系に分かれ
専門領域へ。

コースに分かれ
年次 専門領域へ。

4

異分野へも目を向け
年次 より専門性を高く。

※他の系・コースの科目も履修できます。

電子物性工学コース
電気・電子工学系

固体電子論、半導体工学、量子

散数学、物理学、プログラミン
グ基礎、電磁気学基礎、英語

情報工学系

電気通信システム工学コース
コンピュータネットワーク、制御理論、電気エネルギー発生など

コンピュータアーキテクチャ、
データ構造とアルゴリズム、論
理回路など

連続系システム

モノ・コト・ヒトをつなぐ
ネットワークシステム

卒業研究

学（微分積分、線形代数）、離量子力学など研究室配属

３コース共通専門導入教育、数

分野選択

共通必修

エネルギーをとりまく

エレクトロニクスなど

コース選択

電気回路、電子回路、電磁気学、

デジタル情報を扱う

情報工学コース
データベース、コンピュータグ

離散系システム

ラフィックスなど

卒業後の
進路

大学院進学

福井大学 大学院工学研究科（博士前期課程／博士後期課程）／その他工学系大学院想定される就職先

電気機器・部品／電力／鉄道／機械／情報通信／情報サービス／設備工事建設／官公庁

応用技術の
開発で
社会に役立てるなど

原 直正さん
大学院工学研究科 博士前期課程2年
岐阜県立恵那高等学校出身

私はいま、テラヘルツ波という電磁波を使った検査技術の開発に取り組んでいます。このテラヘルツ波は透過性が高いので、水のように不透明なもので

電子物性工学コース

電気通信システム工学コース

情報工学コース

電磁気学や物理学を基盤とし、量子エレクトロ

情報通信工学、システム制御工学などの専門

アルゴリズムを基盤とした「情報工学」と「メ「非破壊検査」という手法です。この技術の実用化

ニクス、固体電子論、半導体工学などの専門分野を学び、
エネルギー変換に関する新材料・

ディア工学」を横断して学び、情報・通信に向けた実験では、不透明なチューブに液体を流分野を学びます。先端的な電子材料・デバイス、デバイスの開発や自然エネルギー利用によるに関するハードウェアと基本ソフトウェア、し、テラヘルツ波を照射すると、液体の屈折率に応光エレクトロニクス分野の研究を通して、分野

電力系統の高効率なネットワークを構築でき

CG やデータベースなどの応用ソフトウェア

じた変化から、液体中の成分の違いを検出していま横断型のプロジェクトにも貢献できる柔軟な発る技術者・研究者を養成します。

の開発、映像・音声などマルチメディア情報す。実用化されれば、誤って点滴に薬剤が混入した処理に精通する技術者・研究者を養成します。

場合でも、屈折率の違いから間違いを検知できるよ

想力も培います。

も、内容物を取り出さずに調べることができます。

研究キーワード

研究キーワード

研究キーワード

うになります。研究をしている以上は、何かの役に

高効率太陽電池用高品質半導体／結晶成長の研究／次システム工学基礎／情報通信システム／暗号と情報

コンピュータハードウェア・VLSI設計／オペレーティ

立つという想定が個人的なモチベーションになって世代材料であるナノカーボン系材料／新機能半導体デセキュリティ／電力システム／回路・システム理論／

ングシステム／数値計算／並列・分散処理／セキュリ

バイス／化合物半導体電子デバイス／テラヘルツ波のシステム制御／数理計画・最適化／データ科学／数値

ティ／量子情報／量子計算／コンピュータ通信ネット

います。

分光研究と誘電体物性評価／半導体の光学的物性／

計算

ワーク／音声処理／画像処理／モバイル通信／情報シ

紫外光を出す発光ダイオード／宇宙太陽光発電用の高ステム

効率・高出力レーザーの設計・開発／核融合レーザーの設計・開発／光・量子エレクトロニクス／固体レーザー／超短パルスレーザー発振器・増幅器

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工学部

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建 築・都 市 環 境 工 学 科

建築・都市環境工学科
Webサイト

建築学と土木工学という専門分野の蓄積と融合を基盤にした、安全で安心な社会生活環境の実現に貢献する実践力のある人材を養成します。工学的な視点に加えて社会学的な視点を持ち、多発する自然災害や社会環境の変化など新たに顕在化する課題を見越した対応ができる能力を身につけます。

12
～

2 3
年次 ～
後期

年次 専門科目に向けた
前期 土台づくり。

年次

4

コースに分かれ
専門領域へ。

異分野へも目を向け
年次 より専門性を高く。

※他コースの科目も履修できます。

歴史・意匠

都市環境工学コース

建築設計系
環境防災工学系

卒業研究２コース共通専門導入教育

構造、材料・施工、環境・設備、計画・設計、研究室配属

画基礎、図学・製図基礎、都市計画

コース選択

構造力学、建築一般構造、材料学、測量、計構造工学、水理学、地盤工学、土木計画学、情報処理基礎、数学、物理、外国語

卒業後の
進路

建築構造工学系

建築学コース

共通必修

地域都市計画系

材料学、環境工学

大学院進学

福井大学 大学院工学研究科（博士前期課程／博士後期課程）／その他工学系大学院想定される就職先

建設会社／住宅関連会社／設計事務所／コンサルティング会社／総合エンジニアリング会社／
設備関連企業／建設資材関連会社／官公庁、旧公団系企業 など

人と町の調和をどのようにデザインするか
冨田 尚人さん工学部 建築・都市環境工学科3年
福井県立高志高等学校出身

私たちの学科では、基礎科目を学んだあとの2年後期から建築学コースと都市環境工学コースに分かれます。私は、道路を造ったり町全体をデザインしたりすることに興味があったため後者のコースを選びました。設計演習の授業では、再開発中の福井県坂井市三国町の歴史的市街地のまちづくりデザインが課題として出されました。現地調査では港市場周辺

建築学コース

都市環境工学コース

生活空間を構造、材料・施工、環境・設備、計画・設計、歴史・意匠と構造、水理、地盤、材料、計画、環境など社会のインフラに直結する専

いったさまざまな分野から把握。建築物やそれを取り巻く人文・社会・門分野を網羅的に学びます。社会基盤の保持や発展に関わる諸課題を解

自然環境との調和を追求するための専門分野を学び、社会における新し決するための応用力と実践力を養い、持続可能な国土形成、地域社会のい価値を創造する力を養います。

活性化に貢献することを目指します。

研究キーワード

研究キーワード

シェル・空間構造の耐震性能評価／竹造立体骨組構造の接合部開発および実現性／木

道路雪氷防災／地盤防災／地中熱／淡水化／地震／耐震化／橋梁工学／データサイエン

質構造の制振制御／構造物の補修・補強技術、構造物の工法および構法の開発／コンク

ス／国土／都市と地域／交通／地方都市／雪国／まちづくり／コンパクトシティ／アー

リート／日本建築史／建築意匠／空間の使われ方／空間心理／居場所の選択／光環境／

バンデザイン／空き家／持続可能な都市や住環境づくり／低未利用地の創造的管理活用に景観を損ねる倉庫や空地があることもわかりました。これらを整備して人が集う町にするにはどうしたらいいか。この課題では、現地に出向き、周辺環境の特徴や建築法規などさまざまな条件を整理して、全体を俯瞰して町を見ました。こうして少しず
つ計画にまとめていくと、面白さがわかってきました。町並みの作図や道路の拡張整備の計画も書いた
り、大変でしたが、先生が私の計画を行政の人に見せたいと評価してくれたことは嬉しかったですね。

照明／気流可視化／空調

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工学部

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物 質・生 命 化 学 科

物質・生命化学科
Webサイト化学・繊維をはじめ、自動車、機械、電子、エネルギー、食品、医薬品……未来を拓く素材や製品を作り出す、高度な専門性を備えた人材を養成します。生物化学やバイオテクノロジーの新しい展開などを通して、持続可能で豊かな社会の実現を描く創造力を身につけます。

12～

専門科目に向けた
年次 土台づくり。

2 3
年次 ～
後期

年次

4

コースに分かれ
専門領域へ。

異分野へも目を向け
年次 より専門性を高く。

※他コースの科目も履修できます。

繊維・機能性材料工学コース
繊維系

繊維科学概論、繊維機能加工学、固体物理学、先端複合材料

共通必修

報処理基礎

選択
化学基礎、物理基礎、学際実験・実習

有機化学、無機材料化学、高分子化学、高分
子合成、反応工学

バイオ・応用医工学コース
遺伝子工学、酵素工学、細胞生物学、生物工学、微生物学

卒業後の
進路

材料系

卒業研究

工学、生物化学、数学、物理学、外国語、情物質化学コース

研究室配属

化学、無機化学、物理化学、分析化学、化学

コース選択

３コース共通専門導入教育、基礎実験、有機

化学系
バイオ系
医工学系

大学院進学

福井大学 大学院工学研究科（博士前期課程／博士後期課程）／その他工学系大学院想定される就職先

化成品企業／石油化学産業／自動車産業／機械工業／樹脂・資材メーカー／繊維産業／食品工業／
製薬企業／医療機器メーカー／バイオ産業／官公庁 など

よりよい化粧品の開発にもつながる
新しい分析法の確立を目指して土田 涼華さん
工学部 物質・生命化学科４年
福井県立高志高等学校出身

私は分析化学研究室に所属し「エマルション」の分
析法の開発に取り組んでいます。聞きなじみがない
かもしれませんが「エマルション」とは水と油のよ
うに混ざり合わない液体の一方がもう一方の中に小さな液滴として分散した状態（水玉模様のような状

繊維・機能性材料工学コース

物質化学コース

バイオ・応用医工学コース

衣類だけでなく、自動車や航空機、生体適合

化学反応や作製工程を検証し追究する研究

遺伝子レベルでの生命現象の解析からゲノム性繊維など、さまざまな産業に深く関わる繊や、新しい化成品や環境技術の開発の根幹と編集、自然由来の有効な物質の工業生産ま

維・材料の加工や高性能化のための基盤とななる広い範囲の科学分野について深く学び

で、バイオテクノロジーに関する幅広い知識

る科学と技術を広く学びます。

ます。

と技術を深く学びます。

態）のことをいいます。代表的なものが化粧品の乳液やインク・塗料、ドレッシングなどです。エマル
ション製品では水と油が分離せずに分散した状態が長く保たれなければなりません。こうしたエマルションの長期安定性を短時間で直接モニタリングする分析技術を確立し、より高品質なエマルション製

研究キーワード

研究キーワード

研究キーワード

ナノテクノロジー／材料化学／高分子物理／高分子構

有機合成／高分子合成／界面化学／乳化／反応機構／

バイオテクノロジー／タンパク質工学／エピジェネ

造／高分子成形加工／繊維の加工・染色／エレクト

分子認識／有機触媒／グリーンケミストリー／環境に

ティクス／システム生物学／合成生物学／バイオイン

ロスピニング／ゾル-ゲル法／炭素繊維／ナノファイ

優しい有機反応／光反応／ラジカル重合／機器分析／

フォマティクス／神経ネットワーク／遺伝子／ゲノム

け、将来は化粧品や医薬品の開発研究に携わりたい

バー／高機能繊維材料／有機-無機ハイブリッド材料／

環境・食品分析／計測・シミュレーション／自動車用

編集／バイオエネルギー／バイオセンサ／バイオ電

生体材料／メディカル材料／極限材料／スマートテキ

触媒／次世代電池／生分解性プラスチック／貴金属リ池／バイオ医薬品／生理活性／きのこ／微生物／天然です。

スタイル／機能性ゲルサイクル／環境浄化用の電極材料／生理活性物質／

高分子／シルク

品をいち早く生み出すことに繋げられればと考えています。大学院では研究者としての基礎を身につ

めっき／気体分離膜

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UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

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工学部

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50

応用物理学科

応用物理学科
Webサイト

現代科学の基礎となる物理学を学ぶ喜びを知ることを通じて、物事を広く基本に立ち返って学び、論理的に考える習慣・能力を持った人材を育成します。限られた資源・条件の中でも物理を中心とした科学を応用展開する能力を身につけます。

1

年次

2

年次

3

4

年次

基礎教育科目（英語など）に加えて幅広い自然科学分野を、共通⇒基礎⇒実践と体系的に学びます。また実験や演習・講究も行います。

年次

卒業研究は多くの研究室（本学科各分野および協力関係にあるコース・センター・研究所）から選ぶことができます。

コンピュータ入門等

数学

線形代数・微分積分等

応用数学等

物理

応用物理学概論・力学等

解析力学・量子力学Ⅰ・
電磁気学・熱力学等

電子回路・科学技術英語等

量子力学Ⅱ・統計力学・物性物理学等

数理・量子科学（理論物理・数学）
物性・電磁物理（実験物理）

卒業研究

大学教育入門セミナー等

研究室配属

総合

分子科学（化学）

化学基礎

化学

実験

基礎物理実験

卒業後の進路

応用物理学実験Ⅰ

物理化学等
協力研究室

応用物理学実験Ⅱ，Ⅲ

大学院進学

福井大学 大学院工学研究科（博士前期課程／博士後期課程）／その他工学系大学院想定される就職先

自動車・機械系企業／重電系企業／化学・材料系企業／情報通信企業／高校教諭

将来、 研究者として進むべき道筋につながる第一歩を踏み出したなど

堀江 悠貴さん工学部 応用物理学科4年
私立 日星高等学校出身

学科の特長

4年次に素粒子物理学を専門とする研究室に配属となり、自然界のあらゆる事象を理解するための共通法則を導き出す理論物
ローレンツ

理学の面白さに引き込まれました。今、卒論で「Lorentz群の表現について」をまとめ終えたところです。これは異なる観測者にとっての空間や時間の関係を相対論的に考え代数的に表現することで、スピンと呼ばれる物理量の起源など電子やクォー
クといった素粒子の基礎を探求するものです。このLorentz群

工学への応用を考える

広範囲な自然科学分野を扱う

自由な実験空間

この学科ではコースを設置せず、物理学、数量子力学、統計力学など物理学の基礎を新た学部生が課外活動として自由に実験や研究の全ての場が得られることを紙と鉛筆だけで説明できるのは凄い

学、化学といった自然科学の基礎を学び、こな工業技術に結びつけ、イノベーションを目できるプレ研究室「物理博物館」では、実験ことだと実感しました。数学的にLorentz群の空間回転を考え、れらを用いて物質のミクロな構造や極限状態指します。物理学の理論・実験以外に、計算器具や材料の揃った部屋が開放され、学生は自分の仮説によって設定した表現行列 にあてはめて、各成分に迫ります。講義・実験ともに基礎的なもの

機シミュレーションや環境、原子力、遠赤外

めいめいのテーマを持って興味のある実験にに加えて応用的なものも多くあります。

光に関する問題に取り組むこともできます。

取り組めます。

を実際に計算することで、この群の性質も具体的に理解できまの表現を全て求めることができれば、自然界に存在する可能なした。理論は一つ一つが新しい展開です。ものすごく大変だと身に染みて感じたと同時に、将来は素粒子の中でも特に重力子

幾何学／表現論 ／素粒子論／量子重力理論／理論核物理 ／原子核・素粒子物理学実験／ダークマター／ニュートリノ／物性物理学 ／凝縮系物性／

研究キーワード

原子・分子・光物理学／光物性／磁性物理学／界面物理／高分子物理化学／計算物理学／高分子合成／テラヘルツ波工学／高周波工学／遠赤外超低温
物性／プラズマ理工学／第一原理計算／スピン共鳴測定／超低温物性／放射線計測 ／放射線の化学・生物学的影響／原子力材料

50

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 25 折 2022/05/13 15:21:44の性質を解明する鍵と考えられている「弦理論」について、深く探っていけることを楽しみにしています。

工学部

51

51

52

附属国際原子力工学研究所

大学院工学研究科

敦 賀 キャン パス
機械・システム工学科 原子力安全工学コース
大学院工学研究科 安全社会基盤工学専攻（前期）／総合創成工学専攻（後期）〈分野横断型の幅広い視野を持つ人材を育成〉〈総合先端工学の未来を担う人材を育成〉
原子力の基盤研究、原子力プラントの安全性、防災、アクシデント・マネジ

機械・システム工学科に設置された「原子力安全工学コース」は、大学院

メント、放射線防護、廃止措置に関する研究を行う原子力工学の国際拠点まで一貫した教育・研究を実施しています。

です。

学部生は3年次から、敦賀キャンパスの研究所で専門科目を学び、4年次の原子力工学の領域は、原子炉に関係する物理学、機械工学、応用化学、卒業研究や大学院での研究は「原子炉」「プラント」「放射線」のいずれ

土木建築学、制御情報処理学などいくつもの分野を含む総合先端工学でかのグループに所属します。県内の原子力施設を活用し、学外の研究機関、す。原子力施設が多く立地する福井県の地域性や、日本のエネルギー問題、

民間企業等とも連携した質の高い専門教育により、世界トップレベルの原子

地球規模の環境問題も含めた国際的なニーズにも対応するために工学部

力研究開発と人材育成を行います。

大学院工学研究科の博士前期課程は社会・産業界の課題に対応して、でなく分野間で協業し、新たな展開ができる高度専門技術者の育成を目指「産業創成工学専攻」「安全社会基盤工学専攻」「知識社会基礎工学

すことから、学部の5学科11コースとは違う体制を取っています。研究生活

専攻」の３専攻14コース構成となっています。

の中で専門分野への理解を深めるとともに多方面に視野を広げることで、将スペシャリストとしての専門性に加え、分野の多様性を理解し、分野内だけ

来の進路をより豊かに、確かにしていくことができます。

機械・知能・原子力

電気・電子・情報

建築・建設

化学・繊維・生命理学（数学・物理・化学）

機械・システム工学科

電気電子情報工学科

建築・都市環境工学科

物質・生命化学科

応用物理学科学部
工学の学問分野に沿った教育体制（入口指向）

1

工学部

年次

機械・システム工学科

2

年次

原子力安全工学コース

3

年次

1年後期よりコース仮配属

工学の基礎科目

大学院工学研究科

4

年次

博士前期課程博士後期課程

卒業研究

安全社会基盤
工学専攻

総合創成工学専攻「Society5.0」 時代のものづくり「安全・安心社会」 基盤の実現「知識基盤社会」 を支える技術

産業創成工学専攻

安全社会基盤工学専攻

知識社会基礎工学専攻

産業界の技術と大学の知を直結させ、「ものづくり」を

安全・安心で持続可能な社会の創造に必要な技術革新に

数理科学の着実な進展を担うとともに、目まぐるしい技

通じて産業基盤を創成し、地域産業のリーダーとなる高

取り組み、新たな社会基盤技術の創出に貢献する高度専

術社会の変化に適用し、Society 5.0の実現に資する高度専門技術者

門技術者

度専門技術者

3年前期よりコース本配属

原子力工学分野の専門科目■繊維先端工学コース■創造生産工学コース■機械設計工学コース■材料開発工学コース■経営技術革新工学コース■電気システム工学コース ■原子力安全工学コース■建築土木環境工学コース■生物応用化学コース■知能システム科学コース ■電子物性コース■情報工学コース■電磁工学コース■数理科学コース

博士前期課程（2年制）
社会・産業界の課題に対応した教育体制（出口指向）

原子炉研究グループ

プラント研究グループ

原子力発電の基礎基盤技術である炉物理、炉工学、核燃

設計・製造・運転・保守・廃止という原子力プラントの一生を料、
原子炉材料などの分野の研究を行い、既存の軽水炉の、放射線計測機器開発や、原子力防災を中心としたシステ

通じて、安全性を確保するための理論と技術を研究し、性能より安全で経済的な核燃料サイクルの構築、経済性向上を

ム・マネジメントの確立のための調査研究とあわせて、放射向上、長寿命化、余寿命診断、事故耐性強化などを目指し考慮した新型炉の研究開発をしています。

線影響を可視化する研究開発も行います。

た技術開発に取り組みます。

関連分野

原子核工学、材料工学、エネルギー工学

関連分野

放射線研究グループ

機械工学、建築・土木工学、環境工学

関連分野

博士後期課程（3年制）
高度専門技術者（研究・開発技術者など）

放射線に関する物理学、化学、生物学、計測学、防護学

工学部の実就職率 ※「円グラフ」は2020年度卒業生データ（2021年3月1日現在）
機械・システム工学科
主な就職先
公務員
（4名）

3%

企業等
（44名）

31%

進学
（94名）

66%

52

（株）
ダイフク
（株）豊田自動織機ITソリューションズ
三菱電機ビルテクノサービス（株）（株）
江守情報（株）
デンソーエアシステムズ
山崎金属（株）
デンソーテクノ（株）
小松ウオール工業
（株）
四国電力
（株）
共同コンピュータ
（株）（株）
福井村田製作所
福井県警察（株）アイシン福井名古屋市役所（株）
トヨタシステムズ
セーレン（株）
大同メタル工業
（株）
大同工業
（株）
オークマ
（株）
サンエツ金属（株）

電気電子情報工学科
公務員
（2名）

2%

企業等
（46名）

41%

未定
（1名）

1%

進学
（63名）

56%

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 26 折 2022/05/13 15:21:44

主な就職先
北陸電力
（株）
共同コンピュータ
（株）
浜松ホトニクス（株）
川重岐阜エンジニアリング（株）日本シイエムケイ
（株）
（株）
ダイフク
原電エンジニアリング
（株）
（株）
きんでん
福井県庁
デンソーテクノ
（株）
警視庁
古河AS
（株）
日本システムウエア
（株）
新東工業
（株）
（株）
江守情報
（株）
サカイエルコム（株）ビジュアルソフト（株）田中化学研究所
清川メッキ工業
（株）

建築・
その他
（2名）

未定
（1名）

3%

2%

公務員
（6名）

9%

進学
（22名）

35%

企業等
（32名）

51%

都市環境工学科
主な就職先
積水ハウス
（株）
（株）
トーケン
清水建設
（株）
（株）
ウエキグミ
（株）
大林組
鉄建建設
（株）
大東建託
（株）
愛知県庁
鹿島建設
（株）
福井県庁
パナソニックホームズ（株） 名古屋市役所
（株）
一条工務店
近畿地方整備局
日立造船（株）
ミサワホーム
（株）
（株）
熊谷組
（株）
竹中土木
永森建設
（株）
（株）
タッセイ

応用物理学科

物質・生命化学科
教員
（1名）

1%

未定
（1名）

1%

公務員
（4名）

3%

企業等
（45名）

35%

進学
（76名）

60%

主な就職先
トヨタ車体
（株）
福井県並行在来線準備（株）
アイシン精機（株）
三谷商事（株）
高砂熱学工業（株）
豊ハイテック
（株）
日華化学
（株）
ウラセ
（株）
セーレン
（株）
東亜薬品
（株）
持田製薬
（株）
福井県庁
小松ウオール工業（株） 福井県警察
アイカ工業
（株）
東海染工
（株）
（株）
ニッセイ
酒井化学工業（株）
アピ（株）
福井キヤノンマテリアル
（株）

公務員
（1名）

教員
（2名）

主な就職先

京セラ
（株）
イビデン
（株）
フタバ産業
（株）
愛三工業
（株）
林テレンプ
（株）
（株）
ニッセイ
進学
（18名）
兼房
（株）
43%
（株）
鯖江村田製作所
企業等
（21名）
（株）
エイチアンドエフ
50%
東和
（株）
菱機工業
（株）
福井県公立学校教員

2%

5%

工学部

53

G

53

54

School of Global andCommunity Studies

問題がわかっていないのだ。
―― ギルバート・ケイス・チェスタートン

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国際地域

解決策がわからないのではない。

学科数1

ア プロ ー チ 数

2

学生数

266名

教員数

27名

キャン パ ス

文 京 キャン パ ス

専門職大学院

国 際 地 域 マネジメント研 究 科

令和3年5月1日現在

国際地域学部Webサイト

学部
国際地域学部

55

55

56

２つ の 異 な る
視 点 から
真の解決策を見つける
少子高齢化は日本だけの問題ではなく、グものだろうと個人的には思っています。本

ローバルな問題です。他方、世界には人口

学部では異文化を理解するための手段とし爆発が起きている地域もあります。ある特て留学も選択できます。ただし、留学する

定の地域の問題だけを解決すればおしまい

ことだけが異文化を知る方法ではありませということではなく、それらを関連付けてん。あなたにとっての異文化は国内にも存考えてみることも必要でしょう。本学部在しているはず。知らないことを見つける

は、地域と国際という2つの異なる視点かのが楽しいことだということに気づいて学ら、両方に共通する、または関係するかもんでほしい。知っていることを楽しむのはしれない課題を見つけ、その解決策を考え高校生までの勉強です。本学部に来て、視ていく学部です。この能力は、すべての人

野を広げながら学ぶ力を体得してくださに基本的に必要で、すべての人が養うべきい。

国際地域学科地域からグローバル、グローバルから地域の両視点を身につけることで、社会の複雑な課題を構造的・重層的に探求し、課題解決をしていくための実践的・総合的な能力を養う学科です。
地域の課題を見つけ、グローバルにも通ずる問題として多角的に捉えます。学生の主体的な学びと国際水準での教育を実現し、地方創生やグローバル化する社会の発展に寄与できる人材を育成します。

学部長

56

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国際地域学部

57

57

58

国際地域学科高いコミュニケーション能力を身につけるために、1 年次には習熟度でクラス編成した英語科目を履修します。2 年次にはグローバルな視点から入る学び方「グローバルアプローチ」と、地域創生の視点から入る学び方「地域創生アプローチ」の 2 つのアプローチからいずれかを選択し、専門性を深めます。グローバルアプローチでは1学期間、または2 学期間の海外留学が必須。地域創生アプローチでは1学期間の海外留学を推奨しています。

4年間の学び1

習熟度別クラス分けに年次 よる徹底した英語教育

2アプローチに分かれ

年次 専門的な学びがスタート

3

カリキュラム ※各科目は、開講時期以上の学年でも履修可能です。

4

専門的な学びに加え

年次 留学で視野を広げる年次

1

学びの集大成へ
1Q

海 外 留 学に必 要な
英語力を習得する

4Q

1Q

2Q

1Q

2Q

3Q

4Q

1Q

2Q

4Q

総合科学科目
現代社会科目（入門）現代社会科目（発展）国際・地域課題科目
多文化理解科目
課題探求プロジェクト
卒業研究

3年次

3Q

4Q

1Q

2Q

4年次

3Q

4Q

1Q

2Q

3Q

1年次
4Q

1Q

2Q

2年次

3Q

4Q

1Q

2Q

交換留学

課題探求プロジェクトⅠ 課題探求プロジェクトⅡ

課題探求プロジェクトⅢB

課題探求プロジェクトⅢC

課題探求プロジェクト
基礎A・B

3年次

3Q

4Q

1Q

2Q

海外研修

交換留学

課題探求プロジェクトⅠ 課題探求プロジェクトⅡ

課題探求プロジェクトⅢA

4年次

3Q

4Q

1Q

2Q

共通教養科目

ドイツ語Ⅰ
・Ⅱ

ドイツ語Ⅲ・Ⅳ

観光学

共通教養科目

地域環境論

アメリカ方言入門

大学教育入門セミナー

共通教養科目

中国語Ⅰ・Ⅱ

中国語Ⅲ・Ⅳ

共通教養科目応用中国語

量的データ分析

共通教養科目

共通教養科目

Research Writing Ⅰ, Ⅱ

教育におけるゲーム

メディア論

建築史

国際コミュニケーション論

情報処理基礎

国際地域概論

共通教養科目TOEIC対策講座

アントレプレナーシップ論

フロントランナー

地域経済論

国際地域概論

共通教養科目

リサーチ方法論Ⅱ

人間関係論

男女共同参画学習論

経済政策論

Advanced English
Communication Ⅰ, Ⅱ

異文化コミュニケーション

共通教養科目

マーケティング論

地域情報システム

住民組織論

Advanced English
Communication Ⅰ, Ⅱ

英作文Ⅰ, Ⅱ

日本語：歴史と翻訳

国際関係論

グローバル研究Ⅳ

Advanced English
Reading Ⅰ, Ⅱ

データサイエンスⅠ

社会調査論

都市と農村

男女共同参画学習論

Advanced English
Reading Ⅰ, Ⅱ

Academic Reading in
Global Studies Ⅰ, Ⅱ

地域計画論

国際政治学

グローバル研究Ⅴ

Advanced English
Writing Ⅰ, Ⅱ

リサーチ方法論Ⅰ

医療と社会

共通教養科目TOEFL対策講座Ⅱ

コミュニケーションのための
日本語教育論

ドイツの現代事情

共通教養科目情報技術基礎

文化資源論

共通教養科目

政治学概論

異文化コミュニケーション

英語Ⅰ～Ⅷ

統計入門

日本史概説

データサイエンスⅡ

地域福祉論

福井地域の歴史政治学概論

日本文化の基礎

地域計画論（例）
10単位を認定

中国文化特殊講座

共通教養科目経済理論（ミクロ）

生涯学習概論

経済理論（マクロ）

イギリス表象文化

社会言語学

共通教養科目民法（総則）

民法（親族・相続）

社会保障法

産業地理学

ドイツ文学

共通教養科目

国際政策

経営戦略論

TOEFL対策講座Ⅰ

留学セミナー（例）
20単位を認定

留学セミナー

法学概論

卒業研究準備学習

卒業研究

リサーチ入門※留学先の大学で履修した科目のうち、本学の既存の科目と内容、教育目標等が合致する科目について、最大36単位まで単位認定。

実佳さん
多様性の大切さを知るとともに 福田国際地域学部 国際地域学科
グローバルアプローチ 3年次
将来の夢が見つかった
福井県立武生高等学校出身

卒業研究準備学習

卒業研究

雄一 さん
やりたいことを見つけるのに 臼田
国際地域学部 国際地域学科
地域創生アプローチ 3年次
最適な学部
長野県野沢北高等学校出身ができました。英語力も徹底的に鍛えられています。一方、英語を使えるようになりたいとこの学部を選びましたが、入っる毎日です。さらに、本学部の特徴的な科目である「課題期留学の制度が整っているこの学部を選びました。大学生

国際地域学部は、自分の希望に沿ってさまざまな分野の学てみると、英語だけでなく、法学、文学、工学など、幅広探求プロジェクト」では、複数の社会人の方と直接話す機

活では、各国の留学生を含めさまざまなバックグラウンドの問を学ぶことができるのも大きな魅力です。私は、経営学

い分野の授業が受けられるのも大きな魅力だと感じるように会が得られ、とても貴重な経験ができました。そうしたさまざ

学生と交流する機会が多くあるため、大学に入って以来、概論の授業をきっかけに、マーケティングの面白さに惹かれなりました。先生方のバックグラウンドもさまざまで、みなさん

まな学びや出会いを経た結果、私はいま、税のスペシャリ

多様性の大切さを強く認識できるようになりました。コロナ

るようになりました。いずれはマーケティングの専門家としてそれぞれのご経験から、進路や日々の悩みなどについて相ストである国税専門官を目指しています。将来何をしたいか禍で保留となった留学は「オンライン留学」にかわり、ア

海外で働けたら――。思わぬ将来の夢が、見えつつありま談に乗ってくださいます。また、留学を志す学部の友人たが決まっていない人も、安心して国際地域学部に来てくだ

メリカの大学の授業を受けるなど、刺激的な日々を送ることす。

ちなどの自主的に経験を積んでいく様子や意欲に触発されさい。きっとそれぞれの進むべき道が見えてくると思います。

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 29 折 2022/05/13 15:21:45

4Q※留学先の大学で履修した科目のうち、本学の既存の科目と内容、教育目標等が合致する科目について、最大36単位まで単位認定。

海外での見識も広げたいという気持ちが強かったので、長UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

3Q

課題探求プロジェクトⅢB

情報処理基礎TOEFL対策講座Ⅰ

3Q

日本理解科目大学教育入門セミナー

英語Ⅰ～Ⅷ

年次

［履修モデル］地域創生アプローチ

海外研修

58

3Q

を行い、
それをもとに適切に考察できる能力を持つ「調査の専門家」
です。

2年次

課題探求プロジェクト
基礎A・B

2Q

社会調査士とは、世論や市場動向、社会事象等をとらえるための適切な調査計画、
調査方法、
統計処理など

1年次
4Q

1Q

4

年次

リサーチ・リテラシー科目

専門教育科目

留学：半年を推奨［履修モデル］グローバルアプローチ
3Q

4Q

専門基礎科目

卒業研究

社会調査士

2Q

3Q

3

年次

外国語科目

取得可能な資格

1Q

2Q

留学：半年または1年が必須

地域創生アプローチ

2

年次

共通教育科目：入門科目、基礎教育科目、共通教養科目

文系・理系を越えた多様な学び
グローバルアプローチ※国際地域学部で開講される科目には、第1から第4クォーター（１クォーターは８週）
からなる「クォーター制（4学期制）」と、前期と後期からなる「セメスター制（2学期制）」
で開講されるものがあります。

国際地域学部

59

59

60

国 際 地 域 学 部を読み 解く5 つの特 長

専門職大学院
国 際 地 域 マ ネジメント研 究 科

学生の興味に応じた柔軟な学び〈グローカルに活躍できるビジネスリーダーを養成する〉

02

全員が集中的に英語学習に挑む1年次

国際地域マネジメント研究科国際地域マネジメント専攻は、働きながら学べる専門職大学院です。グローバル化と人口減少・少子高齢化等が進行する中で、地域に軸足を置きつつ、国際的な視野から事業や施策を考えて行動できる人材が、地域の企業や自治体から求められています。直面するさまざまな課題に対して率先し1年 次の最 初の半 年 間は、ICTを活 用した
言語開発センターでの学習も含め徹底的に英語で学ぶために、留学希望者はTOEFL

中心に開講し、教員と院生との双方向性、院生間の討議を重視するカリキュラムにより、専門知識の実践的

ITP510点以上（目標550点以上）の語学な習得を目指しています。

力の修得を目指します。

異文化に対して開かれた
自分を構築するための海外留学社会の中で実践的に考える
課題探求プロジェクト（PBL）

ただ単に、海外へ留学することだけでグローバルな人材になれるわけ

PBL（Project-Based Learning）は、地域

ではありません。自国を離れ自分がマイノリティであると理解すること、課題の解決に取り組む、実践的な科目群です。変動する社会の中で、自ら考え、行動し、自分なりの答えを導き出す力を身につけることを目指します。

（専門職）
修業年限：２年
選抜方法（募集人員）：
社
 会人特別選抜て取り組むことのできる中核的な人材を養成するため、2020年4月に開設されました。平日の夜間と土曜日を英語を学びます。留学先で開講される科目をの企業や自治体と連携し、実際に社会にある

学位：国際地域マネジメント修士（7名程度）
一般選抜（若干名）

主な授業科目

特色のあるカリキュラム「地域と世界の現状と課題を知る」「マネジメント能力、リーダー

本研究科の実践的・専門的なカリキュラムのコアとして、主に2年次後期に「海外実地研修」

シップを育成するために必要な専門知識（戦略・組織・マーケを実施します。ここでは、海外の事業の現場で調査や実務経験を行うことで、それまでの学習

ティング・企業情報）」「語学力（英語・中国語）
・コミュニケー

内容を院生個々の問題意識に即して磨き上げます。そして、院生各自が設定したテーマに関ション能力」の3つの内容を中心に開設されます。

する調査・考察、および2年間の学びの自己評価を最終報告書としてまとめます。

他者と共に生きていくという意識を身につけること、またそのなかで積1年次前期〜2年次前期

極的に自らを開いていくことが異文化の理解につながります。global
thinker（グローバルに考える人）となる契機を与え、世界に対する2年次後期

幅広い理解と自己に対する理解を深める、留学や国際交流の場を

帰国後

海外実地研修A

用意しています。

3〜４週間にわたり、 海外事業所等において、 1ヵ所ないし複数個所で業務全般を体験します。

【プロジェクト協力企業】【課題探求プロジェクトのテーマ例】（2021年度）〈製造業〉黒龍酒造㈱、セーレン㈱、日華化学㈱、フクビ化学工業㈱、前田工繊㈱ など・Culture Exchange Support: Bridging〈報道機関〉㈱福井新聞社、福井ケーブルテレビ㈱、福井テレビジョン放送㈱、福井放送㈱international students in Japan and〈卸・小売業〉㈱タッセイ、福井キヤノン事務機㈱、福井県民生活協同組合、三谷商事㈱ など

Japanese students

ベーシック科目
アドバンス科目
語学科目
事業課題ワークショップ

・三六公園から鯖江を盛り上げる・福井の観光振興を目指して〜ドライブコースによる福井の魅力発信〈金融・保険業〉㈱福井銀行、三井住友海上火災保険㈱・大野市の自然をPR！

・野球を福井の新たなエンタメに〈運輸業〉えちぜん鉄道㈱、京福バス㈱・福井でみるサンタの夢・シ ョート動画を使った新しい地域プロモーション〈サービス業〉芦原温泉旅館協同組合加盟旅館、近畿日本ツーリスト㈱福井支店 など

海外実地研修B
JICA海外事務所で2ヵ月間のインターンシップを行い、 プロジェクトを実施する際の問題解決のプロセスを体験します。

〈協定校〉アサンプション大学、カセサート大学、マヒドン大学 など

報告書作成

評価

海外実地研修C〈自治体〉福井県、福井市、大野市、勝山市、鯖江市、あわら市、越前市、永平寺町 など、㈱米五 など〈その他〉福井県経営者協会、一般社団法人 日本自動車連盟福井支部（JAF）

ユネスコ本部または海外事業所で、 半年間にわたり、 課題解決のために編成される多国籍チームに研修員として参加します。

05
国際地域学部の実就職率
未定
（3名）

進学
（2名）

5%

4%

公務員
（7名）

60

課題を深く理解するための文理融合型教育

課題探求プロジェクト⇋︎専門教育科目
理論と実践の往復の授業を履修できます。自然科学系の専門科目「総合科学科目」や、デー

03の課題探求プロジェクトを1年次後期から3年次後期まで実践していきますが、学年進行に伴って、タの分析や取扱いに関する科学的な手法や技術的な基礎を学ぶための「リ本学医学部や工学部との連携により、文系・理系に偏らない幅広い分野

専門教育科目を学び、課題解決や調査・分析手法を習得します。理論と実践を往復することで、確か

サーチ・リテラシー科目」などの理数系科目も、専門科目として位置づけてなプロジェクトマネジメント能力を形成します。

います。

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 30 折 2022/05/13 15:21:45

12%

企業等
（46名）

79%

主な就職先
アクサ損害保険（株）
イワイ（株）
HENNGE（株）カンパニートラスト（株）
ギャレックス（株）
サカイオーベックス（株）サントリーシステムテクノロジー（株）（株）
トーヨータイヤジャパン石川福井販売
学校法人金沢医科大学（株）
ＡＬＬＣＯＮＮＥＣＴ（株）
Channel
（株）
Ｍｏｎｏ
ｔ
ａＲＯ
（株）
アミング

（株）
エニックス
（株）
カワチュウ
（株）
サンキューライフ（株）ジャパン・テック・システム（株）フライングガーデン
（株）
ベルーナ
（株）
ヤマダホールディングス
（株）
ルキア
（株）
山岸
（株）
出雲記念館
（株）
増田医科器械
（株）
田中化学研究所
（株）
八木熊

（株）
福井村田製作所（株）
宝石時計の武内
（株）
北國銀行
（株）
北國新聞社
公益社団法人 福井県観光連盟
厚生労働省
伸晃化学
（株）
森永北陸乳業（株）
大澤ワックス（株）東京海上日動火災保険（株）
日信化学工業（株）
日通システム（株）日本住宅流通
（株）

日本通運
（株）
福井県庁
福井県民生活協同組合
福井地方法務局
福井放送
（株）
福井労働局
（株）
北陸銀行

※主な就職先は、過去2年間の集計から多い順に掲載。
※「円グラフ」
は2020年度卒業生データ（2021年3月1日現在）

国際地域学部

61

61

62

MATSUOKA
松岡キャンパス

福井大学の３つのキャンパス

CAMPUS
VIEW

campusma p

福井県北部、かつて越前松岡藩が置かれた城下町として発展した地区に位置する松岡キャンパス。医学部の学生たちが学ぶフィールドです。
キャンパスに隣接する医学部附属病院とともに、地域医療を支える存在です。

文京・松岡・敦賀の3キャンパスそれぞれに知識の探究や研究を深めるための最適な環境づくりを考えています。
近くには、豊かな自然と文化的な素養を刺激する場所が点在。
学生生活をさらに充実させてくれます。

TSURUGABUNKYO

敦賀キャンパス

文京キャンパス
campusma p

福井市の中心部に位置する文京キャンパス
は、教育学部、工学部、国際地域学部の学生が学ぶフィールドです。
美術館、博物館、図書館なども立ち並ぶ
県内有数の文教地区の中にあります。

62

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 31 折 2022/05/13 15:21:45

福井県南西部に位置する敦賀キャンパ
スは、工学部 機械・システム工学科 原子力安全工学コース、大学院工学研究科
安全社会基盤工学専攻の学生たちが学ぶ
フィールドです。海外からの留学生や研究員とともに世界トップレベルの原子力研究開発をしています。

CAMPUS VIEW

63

63

64

総合研究棟Ⅴ（教育系1号館）
主に教育学部と国際地域学部の授業、学修、研究の場。

学生交流センター

本学で最も新しい講義室

2021年9月に竣工した学生交流センター。学生同士が気軽に交流できるラウンジの他、英語教育を実践するセーレン グローバルハブ、
留学情報を発信する「留学オアシス」などが設置されています。

学生交流センター内の講義室。
主に語学系の授業が行われます。

学生食堂＆売店＆書店
好きなメニューを自由にバランスよく自分で組み合わせ、最後にレジで精算するカフェ
テリア形式。栄養バランスを考えた多彩でおいしいメニューを取り揃えています。 食堂の並びには売店、2階には書店も併設。

総合研究棟Ⅲ（工学系1号館）他
工学系の研究棟や講義棟、実験棟。
一息つける場所もあります。

BUNK

本学で最も古い講義室
総合研究棟IV-1（工学系2号館）
2階の階段教室。

総合図書館

YO

約55万冊の蔵書。閲覧室、窓際のカウンター席、ラウンジ、マルチメディアコーナー、グループ学習室などがあります。外国語の自主学習スペースとして「言語開発センター（LDC）
」を併設。

文 京キ
ャンパ
ス

大実験室
研究室には、グローブボックスほか、さまざまな実験装置が並びます。

大階段教室を備えた講義棟には、マルチラーニング
スペースやコミュニケーショ
ンスペースも完備。

松岡キャンパス

講義棟から研究棟前につながる広場。植栽が優しい。

医学図書館2階には、14室のグループラボがあります。ディスカッションしながら勉強ができます。

医学図書館
米国国立医学図書館分類法による約14万冊の蔵書。24時間利用可能です。

学生食堂

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UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 32 折 2022/05/13 15:21:45

ス

好きなメニューを自由に自分で組み合わせ、最後にレジで精算するカフェテリア
形式。遺伝子組み替え作物を使わない、
食品添加物の使用基準も厳しく決めているなど、食の安全を考えたメニュー。

吹き抜けのホワイエの2階は、自然光が注ぐリフレッシュスペース。

敦 賀キャンパ

講義棟

M AT S U O K A

TSURUGA

看護学科棟にある50床以上の医療用ベッドが並ぶ実習室。

CAMPUS VIEW

65

65

66

航空部

ワンダ ーフォーゲ ル 部

男 子 バ スケットボ ー ル 部

福井大学
フィル ハーモニー
管弦楽団

管弦楽団
FMC & PML

ラグビ ー 部

福井大学硬式庭球部

M AT S U O K A

剣道部

水泳部

松岡キャンパス

Fukui Play-Stadio 遊房

書道部

写真部

伝統空手道部

福 井 大 学よっしゃこい

邦楽部

福井大学
アメリカンフットボ ー ル 部

福 井 大 学フォーミュラカー
製 作プ ロジェクト

O
Y
K
BUN
文
合氣道部
文
アカペラサークルふれんど松
アカペラサークル MusicGlass
アコースティック and DJ サークル Leggiero 文
文
アメリカンフットボール部
松
ECS (English Conversation Salon）
文
e スポーツサークル
文
囲碁部
松
囲碁部
文
福井大学演劇部 E.C. ひなどり文SF 研 & ゲーマーズクラブ文FSDC
FMC (Free Music Club) & PML (popular music laboratory) 文
文
OSA/SPIE Student Chapter文
カフェ巡りサークル CafeZa
文
カヌー部
文
からくり工房 I,Sys
文
空手道部
松
管弦楽団

66

救急医療系サークル ALFA
クロッケー部
弓道部
弓道部
福井大学競技スキー部
競技スキー部
福井大学クイズ研究会 FUQ
福井大学医学部軽音楽部 M-rockK-POP 愛好会
劇団くらげ
剣道部
剣道部
航空部
福井大学硬式庭球部
男子硬式庭球部
硬式野球部
ゴルフ部
福井大学サッカー部
サッカー部

パス
文 京キャン

松
文
文
松
文
松
文
松
文
松
文
松
文
文
松
文
松
文
松

茶道部
茶道部
さる部
シーズンスポーツクラブ
自転車サークル
児童文化研究会
写真部
柔道部
福井大学準硬式野球部
準硬式野球部
将棋部
女子バスケットボール部
女子バレーボール部
女子ハンドボール部
女子硬式テニス部
書道部
水泳部
水泳部
吹奏楽部

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 33 折 2022/05/13 15:21:45

文
松
文
文
文
文
文
松
文
松
文
松
松
文
松
文
文
松
文

110 を超える⼤ 学 公 式
文 … 文京キャンパス… 運動系

松 … 松岡キャンパス
敦 … 敦賀キャンパス… 文化系

スノーボードサークル Snow
スポーツコミュニケーション研究会
聖書学び会 こいのにあ
ソフトテニス部
ソフトテニス部
体操同好会
卓球同好会
卓球部
卓球部
男子ソフトボール部
男子バスケットボール部
男子バスケットボール部
男子バレーボール部
男子バレーボール部
男子ハンドボール部
ダンスサークル RAMSY
テニス愛好会
テニス同好会
伝統空手道部

文
文
文
文
松
文
文
文
松
文
文
松
文
松
文
松
文
文
松

CLUB & CIRCLE
東洋医学研究会
トータルフットボールズ
福井大学日赤青年奉仕団ココロ
バスケットボールサークル
福井大学バドミントン部
バドミントン部
バレーボールサークル
福井大学バレーボール同好会
Palette
ハンドボール部BBS サークル
美術部
福井大学フィルハーモニー管弦楽団
福井大学フォーミュラカー製作プロジェクトFukui Play-Studio 遊房
服づくりサークル
文藝・漫画研究会
ポーリュシカポーレ
邦楽部

松
文
文
文
文
松
文
文
文
松
文
松
文
文
文

文
福井大ポケモンサークル
ボランティアサークル Together 文
文
漫画研究会
文
福井大学よっしゃこい
松
ヨット部
敦
RINE Student Organization
文ラグビー部
松
ラグビー部
文
福井大学ラブライブ！研究会
文
陸上競技部
松
陸上競技部
文
料理研究会
文
ロック研究所 &MUSIC LIFE
文
和楽器サークル和（やわら）文ワンダーフォーゲル部

弓道部

ハンドボ ー ル 部

文
松
文
松

福井大学医学部軽音楽部
M-rockCLUB & CIRCLE

67

67

68

留学プログラム
短期留学

国際交流・留学

留学先
留学期間

官民協働海外留学⽀援制度

中・長期留学 （交換留学）

本 学と学 術 交 流 協 定 を 締 結して いる海外の教育機関等

1 週 間～ 3 カ 月 程 度

留学先
留学期間

～トビタテ！留学 JAPAN 日本代表プログラム～

交 換 留 学 協 定 のある学 術 交 流 協 定 校
UMAP加盟⼤学

自 身 の 留 学 目 的 に 合う現 地 教 育 機 関 、

留学先

半 年～ 1 年 間 （ 相 互 に 授 業 料 不 徴 収 で

法 人・団 体 等

留学期間

学 生 の 派 遣・受 入 れ を 実 施 ）2 8日以 上

1年以内

学生一人ひとりが目的や関心、外国語や専門分野の学

国際水準での教育・研究を推進する本学では、高度専門職業人としてグローバル社会で活躍できる優れた人材を育成し、地域、日本、世界に貢献していくことを目指しています。
そのため学内においても、活発な国際交流の機会、留学前後の適切なサポート、また留学生を含めた学生交流の場を提供しています。

習段階、将来設計等に合わせて適切な時期に最適なプ

交換留学は、福井大学に在籍しつつ本学が協定を結ん

2014年にスタートした官民協働で取り組む海外留学

ログラムを選択して参加できるよう、多様なプログラ

でいる海外の大学で単位修得や研究を行います。交換支援制度です。留学プランを自分で設計し、多様な活ムをレベル・内容別の6タイプに分類、体系化して提留学の期間は修業年限に通算され、留学中の修得単位動に参加できることが大きな特徴。留学事前事後研修

供しています。

を本学の単位に読み替えることが可能です。

や、歴代の派遣学生や支援企業の方々との交流など、例えば学部1～2年次に語学研修型、3～4年次に専門

交換留学先では、専門科目の履修や課外活動への参加

奨学金以外の支援も充実しています。

分野型、大学院1、2年に研究・発表型など、本学でにより、幅広い知識や多角的な経験を得ることが期待

本学ではこれまでに、大学生等コースで21名、さらの履修計画の一部として段階的にプログラムに参加すされます。2018年度以降、36名の交換留学生を派遣に2017年に設置された地域人材コースでは、福井県

ることができます。

しています。

内企業からの支援を受け5名の学生を派遣しました。

学 生 交 流センター
UF Student Central
2021年9月に文京キャンパス内に竣工。国際課、キャリア支援課、入試課のほか、学生同士が自由にくつろぎながら交流できる
プロジェクトラーニングスペースや、英語教育を実践するセーレン グローバルハブ、留学についての相談や情報を発信する留学
オアシスなども設置されています。

北米

ヨーロッパ

10

31

機関

機関

中近東

4

コンソーシアム機関

1

学術交流協定校数

アジア

112（ 2022 年 1 月 1 日現在）

40 カ国・地 域
167 ⼤ 学・機 関

機関

件
中南米

3

機関

セーレン グローバルハブ

オセアニア

3

テーション、語学試験対策教材を備えたリーディング・ラウンジなど、外国語を個人やグループで自立的に学習するための設備や教材が揃っています。

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 34 折 2022/05/13 15:21:45

派遣実績（ 2019 年度）

単 位 付 与 有のプログラム

リスニング対応ソフトを導入したPCを使用できる遮音室や、映画・ドラマ・ドキュメンタリーなど1000本以上を揃えるDVDス

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

９7 大 学・機 関
7 0 大 学・機 関

278 名 の 学 生を派 遣

文京キャンパスの総合図書館内、また松岡キャンパスの医学図書館内には、言語開発センターが整備されています。スピーキング・［ 文 京キャンパス L D C ］
リーディング・ラウンジ

大学間交流協定
部局間交流協定機関

Language Development Center（LDC）

68

3

機関

留 学オアシス

言 語 開 発センター［ 文 京キャンパス L D C ］D V D ステーション

アフリカ［ 松 岡キャンパス L D C ］S e l f - A c c e s s C e n t e（r SAC）

留 学サポート体 制
留学についての情報提供

各種奨学金制度

各プログラム説明会では、プログラムの内容や費用などの説明に加え、過去参加者の本学が海外の大学等に派遣する学生のうち、学業成績、人物ともに優れている者に体験談発表の時間を設けています。具体的な説明や実際の参加者から体験談を聞くこ対して支給する給付型の「福井大学学生海外派遣支援金」（短期：５～９万円／とで、イメージが膨らみ、参加意欲が高まります。

長期：15万円）を受給できる可能性があります。

また、海外留学や国際交流イベントに関する留学情報メーリングリストや国際課

また、日本学生支援機構海外留学支援制度や地方自治体の支援を受けて留学する学生

LINE公式アカウントへの登録により、随時最新の情報を得ることができます。

も多く、比較的安価な費用で留学プログラムに参加することができます。

事前オリエンテーション

外国人留学生のサポート

国際課では、短期留学において、プログラムごとのオリエンテーションに加え、同時本学では世界中から外国人留学生を受入れており、2021年10月現在、21 ヵ国・地期に出発する参加者を対象に合同で事前オリエンテーションを実施し、渡航準備や危域から140名の留学生が学んでいます。コロナ禍において留学生の生活・学習支援を

機管理、大学指定の海外旅行保険の加入方法について説明を行っています。

行う留学生チューターを渡日後ではなく、渡日前から割り当てる制度に見直し、オン

中・長期留学においては、短期留学同様に事前オリエンテーションを実施するほか、ライン説明会や授業のサポートなど、より柔軟性のある対応が可能となっています。

交換留学先大学への出願やビザ申請など各種渡航準備にかかるサポートを行っていま

また留学生のメンタルヘルスケアを充実させるため、英語が話せるスタッフを新たにす。本学では、海外渡航経験がなくても、短期、中・長期留学ともに留学に挑戦する

配置しました。渡日前、在学中、卒業後まできめ細やかなサポートを提供するととも学生が多く、「安心して留学することができた」との声も上がっています。

に新型コロナウイルス感染症等の危機管理に努め、留学生受入れ体制の充実・強化を進めています。

国際交流・留学

69

69

70

学 生を支え、企 業を応 援するサポート体 制
高 い 就 職 率 を ⽀ える

キャリアサポート「親身に相談に乗ってくれた」「丁寧な添削指導が良かった」「気軽になんでも相談できる
雰囲気が良い」などの高評価で学生満足度86.1％という本学のキャリアサポート。
キャリア⽀援課は、文京キャンパス・学生交流センター 2階にあり、平日8:30 ～ 18:15の間でいつでも利⽤できます。各学部・⼤学院の就職担当教員との強い連携による⽀援体制を整え、また、専属のカウンセラーが常駐していて、就職相談・履歴書添削・面接練習な

学内合同企業説明会

ども行っています。

県内外の企業約480社が参加。複数の企業を回り効率的に情報を得たり、交流会で採用担当者と話せたりと、自分に合った企業に出会う重要な場となります。

第就職率 14 年連続

1位

人間力、労力ともに

高水準

働き方や仕事に対する価値観は多様化しています。自分と仕事と未来を考えて、何のために、どこで、どういう働き方をするのかの意識を高めつつ、自大学通信調査の「全国大学実就職率ランキング」で、複数学部を有する卒業生

企業・官公庁・病院などのアンケート結果では社会⼈基礎⼒を中⼼とした質問20項⽬す分に合った就職先に出会ってもらうために、本学ではきめ細やかな就職ガイ

1,000人以上の国立大学において14年連続1位。2021年は1,202人の卒業生のべてにおいて「福井⼤学卒業⽣」の評価が「新卒採⽤者全体」を上回っています。

ダンスを開催しています。就職活動に直結する各種講座の開講や勉強会など

うち867人が就職し、310人が大学院に進学しています。
実就職率ランキング

2021

内容はさまざま。開催時間・場所・内容等は、学内の就職掲示板とメールマ

Q

複数学部を有する国立大学

１位

２位

企業就職・公務員志望者対象

３位

大学名

実就職率

大学名

実就職率

大学名

実就職率

福井大学

97.2

宮崎大

93.9

群馬大

93.1

総合的に判断して採用に満足している

3.33

誠実である

3.33

97.9

九州工大

95.0

群馬大

94.7

2019

福井大学

97.0

岐阜大

94.4

九州工大

94.0

2018

福井大学

97.3

岐阜大

94.8

三重大

94.0

2017

福井大学

97.4

九州工大

95.5

秋田大

93.9

2016

福井大学

96.8

九州工大

95.8

三重大

94.3

2015

福井大学

96.1

群馬大

94.0

九州工大

93.9

マナーがある

2014

福井大学

96.7

九州工大

94.4

東京工大

93.8

協調性・チームで仕事をする能力がある

2013

福井大学

95.8

名古屋大

94.2

東京工大

93.5

仕事に対する
熱意・意欲がある
責任感がある3.17

一般知識・教養がある

3.07
3.13
0

2.5

⼤企業就職率

3.0

3.5

25%

70 %

小企業
（55）

11

中企業
（98）

19 %

22.0

20%
15%

11.4

10%
5%

0.0
在職１年以内

%

巨大企業
（135）

27%

大企業
（351）

9.9

70

上場企業
（206）
非上場企業
（298）

%

41 %

59%

学⽣は業界・企業を研究できる、企業は良い⼈材を発掘できるという絶好の機会になっており、年間230件以上開催されています。

福井⼤学オリジナルの就職⽀援サイトの運⽤

オリジナル就活⼿帳無料配布

福井⼤学学⽣を積極採⽤したい！ 企業・団体の求⼈情報をはじめ、先輩の就学内⾏事やガイダンス⽇程も記載されている便利な⼿帳です。さらに就活の「困った」が職体験記をWeb上でいつでもチェックできる「キャリアサポートシステム」

解決する参考書でもあり、企業情報もメモできる充実の構成。現場を知るキャリア⽀援課ス

を運⽤しています。⾯接・ガイダンスへの参加もこのシステムから予約できま

タッフが編集を⼿がけた逸品。就活のカバンに「これさえあれば！」の１冊を無料で配布し

す。

ています。

ＡＩ面接を体感できるサービスを導入
採用試験では、エントリーシートだけではなく、応募者をよりよく知る機会のひとつとして、一次試験等でAI面接を導入する企業が増えています。
本学ではこのAI面接の対策として、自己分析や模擬面接を体験できるAI面接
サービスを導入。年間1000名の学生がこのサービスを利用することができ

3.8

在職 2 年以内

OB・OG 参加業界・企業研究会＆学内個別企業説明会

4.0

⼤企業に就職しています。

32.0□国家試験対策講座□マナー講座□⾯接対策講座

3.35

企業からはその⾼い定着率が評価されています。

全国平均

医療系就職志望者対象□教員採⽤試験対策スタートアップ講座□教員採⽤試験勉強会□就職ガイダンスなど

3.35

企業等就職者の70％（351⼈）が⼤企業に就職し、うち135⼈は従業員3,000⼈以上の巨

福井大学卒業生

教員志望者対象（4段階評価）

9.9 %

30%

□公務員試験対策講座（大学生協と共催）など

3.40

福井⼤学卒業⽣の在職期間３年以内の離職率は全国平均を⼤幅に下回っており、

35%□⾯接対策講座・筆記試験対策講座

3.42

3.04

福井大学卒業生

3.68□進路選択スタートアップ講座・⾃⼰分析講座□業界・企業研究講座・エントリーシート作成講座

3.49

3.08

規律性・倫理観がある

3.69

3.50

3.13

新卒採用者全体※実就職率は大学通信の「全国大学実就職率ランキング」
実就職率＝就職者数÷
（卒業者数－大学院進学者数）×100

3 年以内の離職率

ガジンでお知らせ。Webでの動画配信も行っています。

福井⼤学卒業生の印象と新卒採⽤者全体の印象についてお答えください
調査対象：2017〜２０１９年度に本学学生を採用した企業等

福井大学

2020

ます。事前にキャリアカウンセラーが行う対面面接とAI面接の両方を体験す
企業規模別の就職状況

在職 3 年以内

参考：福井大学の教育と卒業生についてのアンケート2019（令和元年７月実施）
及び「新規学卒就職者の在職期間別離職率の推移」（厚生労働省 HP）

70

年間50回以上の就職ガイダンス※2021年度はオンラインで実施。

巨大企業：従業員数3,000人以上
大企業：従業員数３００人以上

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

XMFRemote̲(203274)247017̲福井大学案内2023̲本文̲05-13̲pj040(216043) 35 折 2022/05/13 15:21:45

中企業：従業員数100〜299人
小企業：従業員数99人以下

上場非上場企業の内訳

ることで、自信をもって臨むことができるようになります。

公務員・教員・医師・看護師は含まない

キャリアサポート71

大 切 な お 金 のこと

学 費・生 活 費・住まい・奨 学 金 制 度

相 談・支 援・健 康 管 理 等

学費

その他の
学生生活サポート福井大学の初年度納付金額（入学料と授業料の合計額）は
文系で約39万円、理系で最大約400万円以上の開きがあ

給付型奨学金の対象者は、入学料及び授業料減免の支援を併せて受けることができます。

福井大学

ります。

約 5,108,000 円

私立医系
私立工学系

817,800 円

詳細は文部科学省のホームページにてご確認ください。

約 1,203,000 円

私立教育・人文系

初年度納付金約 1,505,000 円

文部科学省「令和 3 年度私立大学入学者に係る初年度学生納付金平均額（定員 1 人当たり）」より作成（入学料 282,000円、授業料 535,800円）

生活費「高等教育の修学支援新制度」により日本学生支援機構

私立大学（初年度納付金の平均）との比較

817,800円。国立大学の学費は、私立大学の平均と比べ、福大生の 1 カ月の収入と支出（平均）

入学料や授業料以外にかかる「生活費」。自宅から通う学生と、一人暮らしをする学生とではかかる金額も違います。1カ月にかかる平均的な生活費をチェック！
自宅生

［収入］

平均

54,530 円［支出］

平均55,000 円

［収入］

自宅外生

平均

117,670 円

［支出］

平均

118,480 円

福井大学生活協同組合「第 57 回学生生活実態調査」より作成

住まいアパート、下宿のサービスは地元企業と連携

一人暮らしを始める学生のために、アパートや下宿などの住まい探しをお手伝いします。福井で初めて暮らす学生も安心のサポート体制が整っています。

福井大学国際交流学生宿舎
学生の勉学及び生活のための良好な環境を整備するととも学生生活相談窓口

寄宿料5,800円／月額、共益費1,000円／月額、水道光熱費など約10,000円／月額、自治会費（入会費500円、会費1,000円／年間）、退去時空室クリーニング代20,000円／入居時に前払い、共用施設費（シャワー100円／1回、ランドリー100円／1回）

主な
居室設備

吊り棚、ミニキッチン、ユニットトイレ、冷蔵庫、空調機、カーテンに、日本人学生と外国人留学生との相互理解を深め、国際
文京

松岡

敦賀

交流を促進することを目的とした国際交流学生宿舎があります。宿舎生活は入居学生で組織する自治会が支えています。

授業の履修について知りたい

教務課

松岡キャンパス学務課

敦賀キャンパス
運営管理課

奨学金等の経済支援について知りたい
課外活動（サークル）について知りたい

学生サービス課

松岡キャンパス学務課

敦賀キャンパス
運営管理課

就職指導の先生を知りたい

キャリア支援課

松岡キャンパス学務課

キャリア支援課

松岡キャンパス学務課

キャリア支援課・
敦賀キャンパス
運営管理課

就職情報、インターンシップについての情報を知りたい

入居費用

キャリア支援課・就職指導担当教員※詳細は、学生サービス課（TEL 0776-27-8992）にお問い合わせください。

奨学金制度

アパート・マンション・下宿
アパートやマンションの入居、下宿を希望する学生のために、不動産会社の協力のもと、大学周辺のアパートや下宿のオーナーなど、住まいの紹介サービスを行っています。福井大学生活協同組合（TEL 0776 ｰ 21 ｰ 2956）にご相談ください。

学びたい学生を経済面でサポート

大学・大学院に在学する学生で、人物・学業ともに優秀であり、経済的理由により修学が困難と認められる者に対して、学資支援や研究者・医療人育成のための大学独自奨学金制度があります。また、独立行政法人日本学生支援機構や都道府県・市町村等の地方公共団体、公益法人等の奨学金制度もあります。

福井大学基金予約型奨学金

独立行政法人日本学生支援機構奨学金

福井大学入学後、修学に必要な経済的支援を行うことを目的とした奨学金〔給付奨学金〕制度です。入試前に奨学金を申請し奨学生に内定した受験生が、本学の入原則として返還義務のない奨学金です。日本学生支援機構が定める基準を満たし、奨学生に採用さ試に合格し入学した場合、所定の手続きのうえ奨学生として正式に採用された場合、「高等教育の修学支援新制度」の支援を受けることができます。世帯の所得金額に基づれ、30万円が給付されます。なお、この奨学金は給付型の奨学金で、返き判定された支援区分、通学形態（自宅通学者・自宅外通学者）等により支給金額が決定します。

還の必要はありません。

※詳細は大学、または日本学生支援機構のホームページにてご確認ください。

※詳細は募集要項で確認してください。

海外に留学したい

大学院に進学したい、他大学を受験したい

国際課

入試課・教務課

国際課

松岡キャンパス学務課

国際課

入試課・教務課〔貸与奨学金〕福井大学学生修学支援奨学金
福井大学生協奨学金

奨学金の種類「高等教育の修学支援新制度」の対象外となった学部学生（外国人留学生含む）のうち、所定の申請手続き後、経済的に困窮度の高い者から選考し、ません。

学業のこと、対人関係や個人的な悩み、けがや病気に伴う不安や心配事、ンセラーに相談できます。文京、松岡、敦賀の３キャンパスのそれぞれに相談窓口があります。

医学部医学科卒業生の故 國重昌彦先生が、学生時代、経済的に苦労した

障がいのある学生及び教職員のための相談室
障がい者手帳の有無、障がいの種類や程度、「障がい」という名称の有無にかかわらず、大学生活を送るなかで、何らかの不自由を抱える学生やその関係者の方が入学前、入学後それぞれの段階で相談できます。
文京キャンパス、松岡キャンパスのそれぞれに相談窓口があります。

障がいのある学生への支援

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保健管理センター

・授業を受けるにあたって配慮がほしい、授業中に困ることがある

病気やけがなどの相談や応急処置、さらに不安や悩みなど精神面での相談・通れない場所がある、教室移動に時間がかかり遅刻する可能性があるができます。相談の内容によって、医師・臨床心理士・看護師・保健師の・授業や研究等で必要なものが、手が届かない場所にあるいずれかが対応。応急的な病気やけがで治療が必要な場合は病院の案内も等があったときには、スタッフや教職員、関係部局で連携し、それぞれの方が望む修学や大学します。

生活、職業生活が送れるようなサポートを一緒に考えていきます。

文京、松岡、敦賀の3キャンパスのそれぞれに相談窓口があります。

保健管理センターに相談窓口があります。

UNIVERSITY OF FUKUI VIEWBOOK 2023

・グループワークに参加するにあたって配慮がほしい、グループワークを進めるうえで困ることがある

第二種奨学金経験から、医学科へ進学希望し入学した者や在学生の経済的支援を目的に、医学部同窓会「白翁会」に寄附された基金をもとにした奨学金制度です。

奨学金の種類①入学支援金予約型
一般入試出願を予定し、入学に際し真に経済的に困窮している受験生に対する支援金です。入学し、所定の手続き後に、80万円を給付します。
給付は、入学時1回のみで、返還の必要はありません。

大学院

将来のことなど、学生生活のなかでのさまざまなことを常駐しているカウ

第一種奨学金福井大学医学部同窓会 「白翁会」 國重奨学給付金

心と体 の 健 康 に つ い て
学生総合相談室

学部

10万円を支給します。この奨学金は給付型の奨学金で返還の必要はあり

第一種奨学金②修学支援金
真に経済的に困窮している医学科在学生への支援金です。原則として在学中1回のみ、50万円が給付されます。返還の必要はありません。

地方公共団体、 公益法人等の奨学金
これらの奨学金については、奨学生の募集がある場合に学内掲示板で案内しますので、申請を希望する学生は、大学の奨学金窓口に問い合わせてください。

大学の奨学金窓口（問い合わせ先）

貸与月額【自宅通学者】
最高月額45,000円
最高月額以外 20,000円又は30,000円

第二種奨学金備考

無利子【自宅外通学者】
最高月額51,000円
最高月額以外 20,000円、30,000円
又は40,000円

給付奨学金と併せて貸与を受ける場合、貸与月額が調整されます。

20,000円から120,000円までの
10,000円単位の金額の中から選択

有利子（在学期間中は無利子）
利率は固定型、又は見直し型より選択

貸与月額
修士・博士前期課程 50,000円又は、88,000円の何れかを選択
博士後期課程 80,000円又は、
122,000円の何れかを選択
希望する月額を次の中から選択
50,000円、80,000円、100,000円、130,000円、150,000円

備考
無利子
給付奨学金と併せて貸与を受ける場合、貸与月額が調整されます。

有利子（在学期間中は無利子）
利率は固定型、又は見直し型より選択

日本学生支援機構が定める基準を満たす場合には、「第一種奨学金」と「第二種奨学金」の併用貸与を受けることもできます。ただし、返還総額が多額になりますので、特に第二種奨学金の月額については、卒業後返還する場合のことを考えて慎重に選択してください。
独立行政法人日本学生支援機構給付奨学金には、予期できない事由により家計が急変した者が対象の給付奨学金及び授業料減免の支援もあります。また新型コロナウイルス感染症拡大の影響による、在学期間延長者や休学しボランティアに参加する等（学びの複線化）の活動を行う者を対象にした貸与奨学金もあります。

文京キャンパス・敦賀キャンパス：学生サービス課（学生企画担当） TEL 0776 ｰ 27 ｰ 8716
松岡キャンパス：松岡キャンパス学務課
TEL 0776 ｰ 61 ｰ 8266

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