魔法のプロジェクト２０１８ 魔法のダイヤリー 東京セミナー

自分の言葉で伝える
友達とつながる
足立区立渕江小学校
杉本寛子

・東京都２３区の最北端に位置
・公立小学校数
都内第３位（６９校）

足立区

足立区立渕江小学校
だよ渕江小キャラクター
ふっち

足立の花火

日本一おいしい給食

対象児童 Aさん
・小学校４年生

女児

・２年生から特別支援教室に通級
・週３時間／小集団１・個別指導２

Aさんの実態

在籍学級
・自ら教師や友達に話しかけることはほとんどない。
・友達とうまく関われない。
集団の流れについていけない。

・・・・・・

Aさんの実態・数概念の理解が難しく、たし算、ひき算を指を使って計算している。

座席は常に最前列

Aさんの実態
自分で書いた歌詞カード

特別支援教室・好きなことについてなら、話すことができるが、自分の思いのみで伝えがち。

Aさんの思い今年度の目標①自分の考えや気持ちを、相手に伝えられるようにする②自分の特性に合った学び方を広げる自分の考えや気持ちを相手に伝えるために

関わりの実態について
・自ら関わろうとしたりすることはほとんどない・集団の流れについていけない・好きなことでだと、伝えようという意欲がわく
・伝え方が一方的で独特

人との関わりの様子

・・・・・・

３年生の頃の大縄週間
みんなの流れについていけない・・・

自分の考えや気持ちを相手に伝えるために①歌とダンスを動画で撮影し、友達に伝える機会を設ける。

「カメラ」「iMovie」「YouTube」②動画や写真を見ながら、出来事や気持ちを話したり作文に書いたりする。
「カメラ」「写真」「 PhotoMemes 」③表情カードに合う気持ちの言葉をマインドマップにする。
「SimpleMind」④SNSアプリを使い、教師とメッセージやスタンプでやり取りする。
「ByTalk forSchool」

自分の考えや気持ちを相手に伝えるために①歌とダンスを動画で撮影し、友達に伝える機会を設ける。

「カメラ」「iMovie」「YouTube」

特別支援教室の中で運動会のダンスを撮影
小集団指導のメンバーに披露してみない？

動画だと、事前に準備できて失敗もない！

撮影したダンスを編集編集した動画を見せたところ・・・
A：「キャー！」

杉本：「これを小集団のみんなに見せてあげようよ！
とても上手に踊れてるよ！」
A ：「見せたくありません。」
杉本：「じゃあダンスどうする？」
A ：「恋はきっと急上昇を踊ります。」
杉本：「みんなの前で？」A ：「はい！」小集団指導で生ダンスを披露！
最後のポーズがよかったです。

もっと笑顔だったらよかったと思いました。

緊張しました。

カメラの前でできた！
自分のダンスってかっこいい！

自信
これならみんなの前で踊れそう！

在籍学級の中で

４年２組ダンスクラブでの活動昨年度はメンバーではなかったAさんがいつの間にか参加していた…！

クラスのお楽しみ会でダンスクラブが発表することに！

ダンスの曲は何にしよう・・・
S１：「２曲踊ろう！」
S２：「運動会で踊った『ビューティフル・ネーム』にしよう！
もう１曲はどうしよう…。」
S３：「TWICEの『TT』がいい！」
S４：「前に６年生を送る会で踊った『恋』ならすぐに踊れるよ。」
A：「『恋はきっと急上昇☆』！」S２：「みんな知らないからできないよ。」
A ：「…！」（教室から出ていこうとする。）（周りの友達が追いかける。）

Aさんの思いを伝えられる方法を広げることが必要

自分の考えや気持ちを相手に伝えるために②動画や写真を見ながら、出来事や気持ちを話したり作文に書いたりする。

「カメラ」

「写真」

「 PhotoMemes 」

「PhotoMemes」で記録

「PhotoMemes」の記録より５月９日選んだ表情カード

早く１０ポイントになりたい。
おかしのシールがもらえるから。

５月２５日
選んだ表情カード

１０ポイントを貯めてマカロンをゲットしたいからです。

離任式の写真を見ながら、その日のことをワークシートに書いた

A：「１年経ったら忘れるかも。」
杉本：「写真があったらまた思い出せるんじゃない？」
A：「あっ、そうだった！」

センターは誰にする・・・⁉

自分の考えや気持ちを相手に伝えるために③表情カードに合う気持ちの言葉をマインドマップにする。

「SimpleMind」

初めて「SimpleMind」 を使ってみた

この顔に合う気持ちの言葉は？

気持ちを聞いても、同じパターンの答えになってしまう…。

たくさんの気持ちの言葉から、表情カードに合う言葉を選択させる

マインドマップに言葉を追加追加した後のマインドマップ

授業後振り返りの時間に気持ちを尋ねたところ、「明るい」を選ぶ

詩や物語などを読み、読み終えたときの気持ちの表情カードを選び、表情カードに合う言葉を選択させる

自分の考えや気持ちを相手に伝えるために④SNSアプリを使い、教師とメッセージやスタンプでやり取りする。

「ByTalk forSchool」

様々な方法でのやりとり
写真でスタンプでテキストと絵文字で自分から関わりを求めてきた！
クイズを出してきた！

要求してくることも気持ちを言葉で伝えてきた！

活動を通して伝える言葉の表現の幅が広がってきた
伝えたいことが相手に伝わる経験が増えた

伝える意欲が高まってきた最後の決めポーズはこれ！

ライブ直前になって、急にグループ名の話に。
グループ名は・・・『リボンクリームラブ』にしましょう！

どうしてその名前にしようと思ったの？
A：「みんなとつながる、仲よしになるリボン。
みんなと笑って、仲よしになって、笑顔。
もっともっと、楽しめる。
にじ色のリボンがみんなにつながっている。
みんなの笑顔が見たくって。」

杉本：「『つながる』って、誰とつながりたいの？
お友達？それともファンの人？」
A：「地球のみんな！」ダンスクラブ練習の様子

Aさんがおどってる！

すごい！

とうとうやってきた!
４年２組 お楽しみ会にて「リボンクリームラブ」初ライブ

初ライブの様子

夏休み前、最後の給食を食べながら…
Aちゃん、ポケモン見に行くんだよね！

うん！

特別支援教室での表現の体験
カメラの前で「できた」経験
先生や友達に「すごいね」と評価してもらえた経験自信
好きなことを通して、自分の意見や気持ちを友達に伝えられるようになってきた保護者からみんなの前で踊れていてびっくりです！
最近、公園で友達と遊ぶようになりました。友達の家に遊びに行くことも増えました。

今後も友達との関わりを広げていきたい自分の特性に合った学び方を広げるために自分の特性（個性）に合った学び方を広げるために手元に数列カードを置いて確認しながら計算できるようにする。

「毎日の脳トレーニング」

数列カードアプリでの学習の様子

お菓子が大好きなAさん、マカロンの作り方の動画を見て材料を必死にメモ！

お菓子作りなど、量感を育てるための算数的活動につなげていきたい今後について

今後について好きなことを通して、自分から相手に伝えたいという意欲をもつことができた

今後も活動を継続
友達と仲良くかかわれるように

今後についてさらにコミュニケーション力・表現力をつけるために様々な感情を経験する機会ご清聴
ありがとうございました