医学教育分野別評価 金沢医科大学医学部医学科 年次報告書
2024 年度
医学教育分野別評価の受審

2018（平成 30）年度

受審時の医学教育分野別評価基準日本版 ver2.2
本年時報告書における医学教育分野別評価基準日本版

ver2.36

本学医学部医学科は、2018 年に日本医学子教育評価機構による医学教育分野別評価を受審し、2020 年 11 月 1 日より 7 年間の認定期間が開始した。
医学教育分野別評価基準日本版 Ver.2.36 を踏まえ、2024 年度の年次報告書を提出する。なお、本年時報告書に記載した教育活動は、日本医学教育機構の作成要項に則り、2023 年 4 月 1 日～2024 年 3 月 31 日を対象としている。また、重要な改定のあった項目を除き、医学教育分野別評価基準日本版 Ver.2.36 の転記は省略した。

領域：1.使命と学修成果

項目：1.3 学習成果

基本的水準 判定：適合改善のための助言
・学習成果を周知し、理解を求めるべきである。
現在の状況
・卒業時に学生が身につけていること（学習成果）をディプロマ・ポリシーとして定め、ホームページ上で公開している。学生と教職員に対しては、各ユニットの授業内容とディプロマ・ポリシーの関係性を学習要項にて明示している。
・近隣病院の関係者が集まる場において、ディプロマ・ポリシーを提示し、その内容が適切であるか意見をいただいている。
・学修成果可視化の一環として、近隣病院の関係者からの意見を参考に作成した成績証明書の補足資料を配付している。
・令和 5 年 9 月に、金沢医科大学医療人教育評価委員会にて指摘された内容を基に、成績証明書補足資料の内容を拡充した。
今後の計画
・金沢医科大学医療人教育評価委員会にて指摘された内容を基に、成績証明書補足
資料の見直しを行う。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 1 本学ホームページ掲載画面（３つのポリシー）（ＰＤＦデータ）
https://www.kanazawa-med.ac.jp/medicine/basic-policy.html
・資料 2 学習要項「医療行動科学」「人の行動と心理」「医療プロフェッショナリ
ズム入門」2023 年度（ＰＤＦデータ）
・資料 3 令和 5 年度第 2 回金沢医科大学医療人教育評価委員会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）

・資料 4 成績証明書補足資料「金沢医科大学ディプロマサプリメント」の記載変
更について（ＰＤＦデータ）

領域：1.使命と学修成果

項目：1.4 使命と成果策定への参画

質的向上のための水準 判定：部分的適合改善のための示唆
・学習成果の策定において、市民、患者も含めたより広い範囲の教育の関係者からの意見を反映することが期待される。
現在の状況
・広い範囲の教育の関係者として「研修医の代表者」「地域住民・医療制度の利用者・患者」「他の医療職」を金沢医科大学医学教育委員会規程に委員として明記
し、発令している。
・金沢医科大学医学教育委員会では、学外の委員が参画しやすいよう、メールやZoom を活用した対面以外での開催形式を積極的に活用している。
・令和 5 年度より、学外委員への審議資料データ配付に備え、委員会活動における守秘義務に関する記載を委員会委嘱承諾書に追記した。
今後の計画
・学外委員が委員会の審議内容を理解しやすいよう、AI を活用して要約文等の補助
資料配付を検討する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 5 金沢医科大学医学教育委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 6 金沢医科大学医学教育委員会名簿（R5.5.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 7 金沢医科大学学外委員承諾書（ＰＤＦデータ）
・資料 8 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医学教育委員会議事録（ＰＤＦデータ）

領域：2.教育プログラム

項目：2.4 行動科学と社会医学、
医療倫理学と医療法学

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・6 年一貫カリキュラムの中で、系統的に行動科学の教育を実践すべきである。

現在の状況
・教務委員会及び教授会にて「行動科学」を 6 年間一貫で教育するカリキュラムについて審議し、体系的な流れを整理した。
・行動科学の専任教員を配し、「医療行動科学」、「人の行動と心理」、「医療プロフェッショナリズム」の中で行動科学の教育プログラムを実施している。こられの科
目の中で、患者 - 医師関係、チーム医療における職種間関係などを学修できる内容としている。
今後の計画
・第 4、5 学年を対象に年 1～2 回、臨床例をもとに行動科学に関してディスカッシ
ョンする、合同カンファレンスを企画する。
・臨床実習における評価方法に関して、現在も実習態度において総合的に（行動科学について）評価しているが、「行動科学を念頭において患者さんに接しているか」を、臨床実習の評価項目に明記する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 2 学習要項「医療行動科学」「人の行動と心理」「医療プロフェッショナ
リズム」2023 年度（ＰＤＦデータ）
・資料 9 令和 5 年度第 14 回教務委員会議事録（PDF データ）
・資料 10 第 1221 回教授会議事録・資料（PDF データ）

領域：2.教育プログラム

項目：2.4 行動科学と社会医学、
医療倫理学と医療法学

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・臨床実習の現場で行動科学、医療倫理学の学修機会を設けるべきである。

現在の状況
・診療参加型臨床実習において、学生も病院職員と同様のマニュアルを理解し、常に携帯できるよう、第４～６学年オリエンテーションにて金沢医科大学病院作成「医療安全ハンドブック」を配付、説明している。
・医療安全ハンドブックには、患者さんの権利、臨床における、倫理方針、病院における安全管理等、臨床における適切な行動を規定する内容が記載されている。
・上記取組実質化に向けて、特に重要な内容については配布時に説明するよう、医学教育センター長名にて依頼した。
・教務委員会及び教授会にて「行動科学」を 6 年間一貫で教育するカリキュラムについて審議し、体系的な流れを整理した。
・行動科学の専任教員を配し、「医療行動科学」、「人の行動と心理」、「医療プロフェッショナリズム」の中で行動科学の教育プログラムを実施している。こられの科
目の中で、患者 - 医師関係、チーム医療における職種間関係などを学修できる内容としている。
今後の計画
・第 4、5 学年を対象に年 1～2 回、臨床例をもとに行動科学に関してディスカッシ
ョンする、合同カンファレンスを企画する。
・臨床実習における評価方法に関して、現在も実習態度において総合的に（行動科学について）評価しているが、「行動科学を念頭において患者さんに接しているか」を、臨床実習の評価項目に明記する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 11 令和 4 年度第 4～6 学年臨床実習に係る医療安全ハンドブックの印刷
及び配布について（ＰＤＦデータ）
・資料 12 令和 4 年度第 2 回金沢医科大学医学教育委員会議事録（ＰＤＦデータ）
・資料 13 医学教育分野別評価に係る改善事項について（ＰＤＦデータ）
・資料 2 学習要項「医療行動科学」「人の行動と心理」「医療プロフェッショナ
リズム」2023 年度（ＰＤＦデータ）
・資料 9 令和 5 年度第 14 回教務委員会議事録（PDF データ）
・資料 10 第 1221 回教授会議事録・資料（PDF データ）

領域：2.教育プログラム

項目：2.5 臨床医学と技能

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・common diseases、健康増進と予防医学、地域における生活支援などを学修するために、プライマリ・ケアを含む多様な場での臨床実習を構築すべきである。
現在の状況
・第 5 学年臨床実習において、金沢医科大学氷見市民病院での実習を 1 週間実施している。指導者を確保するため講座「地域医療学」を設置している。
・令和 5 年度より第 5 学年臨床実習において、公立穴水総合病院を実習病院として追加した。穴水総合病院における実習では、（月１回）離島にある舳倉診療所での実習も行っている。
今後の計画
・第 5 学年学外臨床実習を再開する。
・令和 6 年能登半島地震による影響によって、令和 6 年度は穴水総合病院における実習は中断となったため、令和 7 年度以降の再開を目指し協議する。再開に際しては、舳倉診療所について学習要項に明記する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 14 本学ホームページ掲載画面（地域医療学）（ＰＤＦデータ）
https://www.kanazawa-med.ac.jp/laboratories/medicine-regional.html

・資料 15 学習要項「地域医療学（氷見市民病院）」「地域医療学（穴水総合病院）」2023 年度（PDF データ）
・資料 16 医学教育モデル・コア・カリキュラム令和 4 年度改訂版の理解と普及を目的としたオンライン面談説明資料（PDF データ）

領域：2.教育プログラム

項目：2.5 臨床医学と技能

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・重要な診療科での実習期間と内容を検討すべきである。
現在の状況
・共用試験（CBT・OSCE）を第 3 学年後期に実施し、第 4 学年から診療参加型臨床実習を始めることで、重要な診療科での学習時間を拡充する等、診療参加型臨床実習の充実を目的としたカリキュラム改革を進めている。
・主要な診療科で 1 診療科あたり連続して 4 週間以上の実習期間を確保することを念頭に、臨床実習スケジュールを検討するよう医学教育センター長名にてカリキュ
ラム検討委員長に依頼した。
・上記依頼を受け、令和 4 年度にカリキュラム検討委員会、教務委員会にて審議した結果、内科と外科は連続 4 週間、総合診療科/家庭医学は合計 2 週間実施する旨承認された。
・令和 5 年度も上記委員会にて、主要な診療科の実習期間確保のための内科系臨床
実習整理、実習科の偏りを避ける為のローテート変更について審議、承認された。
・令和 5 年度より、内科 1 と外科 1 でそれぞれ連続 4 週間実習を行っている。
・令和 5 年度より、総合診療科/家庭医学に関する実習期間拡充を目的に、公立穴水総合病院を実習病院に追加。従来の金沢医科大学氷見市民病院 1 週間に、公立穴水総合病院 1 週間を追加した合計 2 週間の地域医療学実習を行っている。
今後の計画
・肝胆膵内科学、消化器内視鏡学を統合し、内科 2 を連続 4 週間。脳神経内科学、
糖尿病・内分泌内科学を統合し、内科 3 を連続 4 週間実施する。
・ローテートの際、実習科の偏りを避けるために第 5 学年臨床実習を 8 週×4 ブロ
ックに組み替え、内科学 1～3 をブロック毎に分けて配置する。
・令和 6 年能登半島地震による影響によって、令和 6 年度は穴水総合病院における実習は中断となったため、令和 7 年度以降の再開を目指し協議する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 13 医学教育分野別評価に係る改善事項について（ＰＤＦデータ）
・資料 17 令和 4 年度第 1 回カリキュラム検討委員会議事録（ＰＤＦデータ）
・資料 18 令和 4 年度第 2 回カリキュラム検討委員会議事録（ＰＤＦデータ）
・資料 19 令和 4 年度第 8 回教務委員会議事録・資料（ＰＤＦデータ）
・資料 20 令和 5 年度第 5 学年臨床実習スケジュール（ＰＤＦデータ）
・資料 21 令和 5 年度第 1 回カリキュラム検討委員会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）
・資料 22 令和 5 年度第 11 回教務委員会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）
・資料 23 第 1215 回教授会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）

領域：2.教育プログラム

項目：2.7 プログラム管理

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・カリキュラムに関わる各委員会に学生が実質的に参加すべきである。

現在の状況
・カリキュラムに関わる各委員会（教務委員会、カリキュラム検討委員会、金沢医科大学医学教育委員会、金沢医科大学医療人教育評価委員会）では、各規程に学生を構成員として明記し、学生の参加を制度としても確立している。
・学生が欠席した場合、特に学生の意見が必要な議題については、後日意見を求める等の運用を検討するよう、医学教育センター長名にて教務委員長及び金沢医科大学医療人教育評価委員長へ依頼した。
・上記依頼も踏まえ、学生委員が発言した際は議事録で注記する、委員会後に学生ヒアリングを行い議事録に記載する等、学生からの意見を積極的に聴取・共有している。
・金沢医科大学医療人教育評価委員会における学生委員からの指摘を受け、臨床実
習ローテーションの順番を見直した。
・学生委員への通知は学生が認識しやすい形式で行うよう、医学教育センター長名
にて教務委員長及び金沢医科大学医療人教育評価委員長へ依頼した。令和 4 年度途中より同形式にて、学生には通知している。
今後の計画
・今後も学生の意見を各委員会にて聴取し、議事録等を通して関連する委員会や部署に情報を共有する。
・学生委員の意見を受け、令和 6 年度より第 4 学年臨床実習ローテーションの順番を変更する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 24 金沢医科大学教務委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 25 金沢医科大学教務委員会名簿（R5.4.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 26 令和 5 年度第 5 回教務委員会開催通知（学生委員）（ＰＤＦデータ）
・資料 5 金沢医科大学医学教育委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 6 金沢医科大学医学教育委員会名簿（R5.5.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 27 金沢医科大学医療人教育評価委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 28 金沢医科大学医療人教育評価委員会名簿（R5.5.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 29 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会開催通知（学生委員・学外委員）（ＰＤＦデータ）
・資料 30 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会議事録・資料抜粋

（ＰＤＦデータ）
・資料 31 金沢医科大学医学部カリキュラム検討委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 32 金沢医科大学医学部カリキュラム検討委員会名簿（R5.4.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 22 令和 5 年度第 11 回教務委員会議事録・資料（ＰＤＦデータ）
・資料 23 第 1215 回教授会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）

領域：2.教育プログラム

項目：2.7 プログラム管理

質的向上のための水準 判定：部分的適合改善のための示唆
・カリキュラムに関わる各委員会、広い範囲の教育の関係者が実質的に参加することが望まれる。
現在の状況
・広い範囲の教育の関係者から意見を求めるため、医学教育委員会の規程に下記構成員を明記し、委員として発令している。
「研修医の代表者」（卒後医学教育関係者）、「地域住民・医療制度の利用者・患者」、「他の医療職」
・同様に、金沢医科大学医療人教育評価委員会の規程を整備し、下記要件を改めて構成員として明記し、委員として発令している。
「研修医の代表者（卒後医学教育関係者）」
・金沢医科大学医療人教育評価委員会には、「地域住民・医療制度の利用者・患者」の学外委員 2 名、「他の医療職」の金沢医科大学病院看護部長が参加している。
・メールや Zoom を活用した対面以外での開催形式を積極的に活用し、学外委員が参加しやすい環境づくりを進めるよう、医学教育センター長名にて金沢医科大学医
療人教育評価委員長へ依頼した。令和 4 年度途中より、金沢医科大学医療人教育評
価委員会は対面と Zoom の併用にて開催している。
令和 5 年度より、学外委員への審議資料データ配付に備え、委員会活動における守秘義務に関する記載を委員会委嘱承諾書に追記した。
・「地域住民・医療制度の利用者・患者」「他の医療職（又は看護部長）」を規程に明記するよう、医学教育センター長名にて金沢医科大学医療人教育評価委員長へ依頼した。
上記依頼を受け、令和 5 年度に同委員会にて委員会規程変更が承認された。
・令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会にて、学外委員が委員会の審議内容を理解しやすいよう、AI を活用した審議資料の要約文が補助資料として配
付された。
今後の計画
・令和 6 年 4 月 1 日付けで金沢医科大学医療人教育評価委員会規程に「地域住民・医療制度の利用者・患者」「他の医療職（又は看護部長）」を明記し、制度として参加体制を確立する。
・金沢医科大学医療人教育評価委員会を参考として、金沢医科大学医学教育委員会
でも、学外委員が委員会の審議内容を理解しやすいよう、AI を活用して要約文等の補助資料配付を検討する。
現在の状況を示す根拠資料

・資料 5 金沢医科大学医学教育委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 6 金沢医科大学医学教育委員会名簿（R5.5.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 27 金沢医科大学医療人教育評価委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 28 金沢医科大学医療人教育評価委員会名簿（R5.5.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 29 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会開催通知（学生委員・学外委員）（ＰＤＦデータ）
・資料 30 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）
・資料 7 金沢医科大学学外委員承諾書（ＰＤＦデータ）
・資料 13 医学教育分野別評価に係る改善事項について（ＰＤＦデータ）

領域：3.学生の評価
基本的水準

項目：3.1 評価方法

判定：適合改善のための助言
・すべての診療科の臨床実習で更に確実に技能・態度の評価を行うべきである。
現在の状況
・第 4、5 学年臨床実習にて CC-EPOC を試験導入し、CC-EPOC の評価を臨床実習評価の一材料として取り決めた。第 6 学年臨床実習は従来通り用紙の評価表を利用して評価している。
・CC-EPOC のマニュアル（学生用・教員用）を作成し周知に努めている。
・臨床実習において、医師として望ましくない行動・態度をとった学生は「学生の不適正と考えられる態度・行為に関する報告」という様式が教員より提出され、学生指導に活用している。令和 5 年度に紙から Google Forms での運用に変更し、教職員以外のメディカルスタッフ等からも広く集めている。
今後の計画
・全学年で CC-EPOC を本格導入し、CC-EPOC の入力内容を臨床実習評価の参考資料とする。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 37 令和 3 年度第 4 回臨床実習実施委員会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）
・資料 38 臨床実習の評価、欠席時の対応について（ＰＤＦデータ）
・資料 33 本学電子シラバス掲載画面（CC-EPOC マニュアル）（ＰＤＦデータ）
https://etl.kanazawa-med.ac.jp/
・資料 34 CC-EPOC マニュアル(教員用)（ＰＤＦデータ）
・資料 35 CC-EPOC マニュアル(学生医用)（ＰＤＦデータ）
・資料 36 学生の不適正と考えられる態度・行為に関する報告の運用変更について（ＰＤＦデータ）領域：3.学生の評価

項目：3.2 評価と学習との関連

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・形成的評価を活用し、学生自身が自分の学修進度を認識し、学修を進めていく環境を整備すべきである。
現在の状況
・第 4 学年に引き続き、第 5 学年臨床実習にて学生の CC-EPOC を試験導入した。
CC-EPOC によって、学生の成長に関する記録を蓄積し、自己評価と教員評価を通して、自分の到達状況を認識できる環境の整備を進めている。
・CC-EPOC のニュアル（学生用・教員用）を作成し周知に努めた。
今後の計画
・全学年で CC-EPOC を本格導入する。
・CC-EPOC に関する FD（学生・教員対象）を開催する。
・実習内容を把握し、実績が少ない項目があれば実習科に追加修正を依頼する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 37 令和 3 年度第 4 回臨床実習実施委員会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）
・資料 38 臨床実習の評価、欠席時の対応について（ＰＤＦデータ）
・資料 33 本学電子シラバス掲載画面（CC-EPOC マニュアル）（ＰＤＦデータ）
https://etl.kanazawa-med.ac.jp/
・資料 34 CC-EPOC マニュアル(教員用)（ＰＤＦデータ）
・資料 35 CC-EPOC マニュアル(学生医用)（ＰＤＦデータ）

領域：4.学生

項目：4.1 入試方針と入学選抜

質的向上のための水準 判定：適合改善のための示唆
・アドミッション・ポリシー（入学方針）を定期的に見直すことが望まれる。

現在の状況
・医学部入試制度検討委員会（R6.3.27 開催）にて、ディプロマ・ポリシーの変更に伴い、アドミッション・ポリシーを見直すこととした。
今後の計画
・医学部入試制度検討委員会にてアドミッション・ポリシーの変更案、意見を取りまとめて内容を見直し、必要があれば教授会、大学運営会議に上申し、改正する。

現在の状況を示す根拠資料
・資料 39 令和 5 年度第 4 回入試制度検討委員会議事録（PDF データ）

領域：4.学生

項目：4.4 学生の参加

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・教育に関する各種委員会に学生の代表が参加し、実質的に議論に加わるべきである。
現在の状況
・教育に関する一部委員会（教務委員会、カリキュラム検討委員会、金沢医科大学
医学教育委員会、金沢医科大学医療人教育評価委員会）では、各規程に学生を構成員として明記し、学生の参加を制度としても確立している。
・学生が欠席した場合、特に学生の意見が必要な議題については、後日意見を求める等の運用を検討するよう、医学教育センター長名にて教務委員長及び金沢医科大学医療人教育評価委員長へ依頼した。
・上記依頼も踏まえ、学生委員が発言した際は議事録で注記する、委員会後に学生ヒアリングを行い議事録に記載する等、学生からの意見を積極的に聴取・共有している。
・金沢医科大学医療人教育評価委員会における学生委員からの指摘を受け、臨床実
習ローテーションの順番を見直した。
・学生委員への通知は学生が認識しやすい形式で行うよう、医学教育センター長名
にて教務委員長及び金沢医科大学医療人教育評価委員長へ依頼した。令和 4 年度途中より同形式にて、学生には通知している。
・令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会にて、学生委員が委員会の審議内容を理解しやすいよう、AI を活用した審議資料の要約文が補助資料として配
付した。
今後の計画
・今後も学生の意見を各委員会にて聴取し、議事録等を通して関連する委員会や部署に情報を共有する。
・金沢医科大学医学教育委員会等でも、学生委員が委員会の審議内容を理解しやす
いよう、AI を活用して要約文等の補助資料配付を検討する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 24 金沢医科大学教務委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 25 金沢医科大学教務委員会名簿（R5.4.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 26 令和 5 年度第 5 回教務委員会開催通知（学生委員）（ＰＤＦデータ）
・資料 5 金沢医科大学医学教育委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 6 金沢医科大学医学教育委員会名簿（R5.5.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 27 金沢医科大学医療人教育評価委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 28 金沢医科大学医療人教育評価委員会名簿（R5.5.1 時点）（ＰＤＦデータ）

・資料 29 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会開催通知（学生委員・学外委員）（ＰＤＦデータ）
・資料 30 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）
・資料 31 金沢医科大学医学部カリキュラム検討委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 32 金沢医科大学医学部カリキュラム検討委員会名簿（R5.4.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 22 令和 5 年度第 11 回教務委員会議事録・資料（ＰＤＦデータ）
・資料 23 第 1215 回教授会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）

領域：5.教員

項目：5.2 教員の活動と能力開発

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・個々の教員はカリキュラム全体を十分に理解し、教育を実践すべきである。

現在の状況
・３つのポリシーと成績評価・進級判定、各科目の詳細を電子シラバスに掲載している。また、科目ナンバリングやカリキュラムツリーによる教育課程の可視化に取り組み、それら全てを大学ホームページにて公開している。非常勤講師含む全教員が閲覧可能。
・例年指導教員に向けて開催していた指導教員会議を、指導教員以外の受講率向上を目的に「学生指導に係る研修会」と改名した。研修会では教務部長がカリキュラ
ムについて説明する。後日、ビデオ・オン・デマンドに掲載し、会議に参加できなかった全専任教員を対象とした FD を実施した。
・受講率向上を目的に、オンライン教材を活用した研修会を全教職員対象に実施した。複数のテーマから任意で選択する形式だが、初回受講者は OSCE を推奨した。
・コロナ禍で中断していた教育懇談会を再開し、カリキュラムの前提となる医学教
育に関する事項について学内教職員の理解を深めた。令和 5 年度は医師国家試験出題基準及び医学教育モデル・コア・カリキュラムの変更について外部講師を招き開
催した。
今後の計画
・カリキュラムに関する理解を深める研修会を定期的に実施する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 40 本学ホームページ掲載画面（情報公開、電子シラバス、カリキュラムツリー）（ＰＤＦデータ）
http://www.kanazawa-med.ac.jp/other/information.html
http://www.kanazawa-med.ac.jp/access-info/e-syllabus_web/e-syllabus.html

http://www.kanazawa-med.ac.jp/medicine/curriculum.html
・資料 41 令和 5 年度カリキュラムツリー（ＰＤＦデータ）
・資料 42 令和 5 年度指導教員会議（FD）の開催に伴う VOD 閲覧要請について（ＰＤＦデータ）
・資料 43 本学イントラネット掲載画面（学生指導に係る研修会）（ＰＤＦデータ）
https://www.kanazawa-med.ac.jp/live/vodlist/vodlist-n.html

・資料 44 令和 5 年度学生指導に係る研修会（ハンドアウト）（ＰＤＦデータ）
・資料 45 令和 5 年度医療者教育スターターキットによる職員研修の開催について（ＰＤＦデータ）
・資料 46 金沢医科大学学報第 196 号抜粋（ＰＤＦデータ）

領域：6.教育資源

項目：6.2 臨床トレーニングの資源

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・多様な臨床実習の場を確保し、学生が十分な臨床経験を積めるよう、患者数と疾患分類を確保すべきである
現在の状況
・令和 5 年度より第 5 学年臨床実習において、公立穴水総合病院を実習病院として追加した。穴水総合病院における実習では、（月１回）離島にある舳倉診療所での実習も行っている。

今後の計画
・第 5 学年学外臨床実習を再開する。
・令和 6 年能登半島地震による影響によって、令和 6 年度は穴水総合病院における実習は中断となったため、令和 7 年度以降の再開を目指し協議する。再開に際しては、舳倉診療所について学習要項に明記する。
・実習内容を把握し、実績が少ない項目があれば実習科に追加修正を依頼する。追加依頼に際しては、学外臨床実習との分担も含め検討する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 14 本学ホームページ掲載画面（地域医療学）（ＰＤＦデータ）
https://www.kanazawa-med.ac.jp/laboratories/medicine-regional.html

・資料 15 学習要項「地域医療学（氷見市民病院）」「地域医療学（穴水総合病院）」2023 年度（PDF データ）
・資料 16 医学教育モデル・コア・カリキュラム令和 4 年度改訂版の理解と普及を目的としたオンライン面談説明資料（PDF データ）

領域：6.教育資源

項目：6.2 臨床トレーニングの資源

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・学外の施設も含めて臨床実習の指導者を十分に確保すべきである

現在の状況
・第 5 学年臨床実習において、金沢医科大学氷見市民病院での実習を 1 週間実施している。指導者を確保するため講座「地域医療学」を設置している。
・令和 5 年度より第 5 学年臨床実習において、公立穴水総合病院を実習病院として追加した。
・金沢医科大学氷見市民病院および公立穴水総合病院の先生方に、指導者として参画いただくため、補助資料として医学教育モデル・コア・カリキュラム及び医師国家試験出題基準を冊子にて配付した。
・上記実習先とは別に、令和 5 年度より第 5 学年学外臨床実習を再開する予定だったが、令和 6 年能登半島地震により中断となった。
今後の計画
・令和 6 年能登半島地震による影響によって、令和 6 年度は穴水総合病院における実習は中断となったため、令和 7 年度以降の再開を目指し協議する。
・同様に、第 5 学年学外臨床実習を再開する。
・第 5 学年学外臨床実習の実習病院と連携を図る為、「学外臨床教授との協議会」を企画する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 14 本学ホームページ掲載画面（地域医療学）（ＰＤＦデータ）
https://www.kanazawa-med.ac.jp/laboratories/medicine-regional.html

・資料 15 学習要項「地域医療学（氷見市民病院）」「地域医療学（穴水総合病院）」2023 年度（PDF データ）
・資料 47 医学教育モデル・コア・カリキュラム-教育内容ガイドライン令和 4 年度改訂版の作成・配付について（ＰＤＦデータ）
・資料 48 医師国家試験出題基準（令和 6 年版）の作成・配付について（ＰＤＦデータ）領域：6.教育資源

項目：6.6 教育の交流

質的向上のための水準 判定：適合改善のための示唆
・国外の他機関との交流だけでなく、国内の他機関との交流も積極的に行うことが
望まれる。
現在の状況
・本学、金沢大学、信州大学で意見交換会を定期的に開催している。令和 5 年度は新型コロナウイルス感染症 5 類変更後の対応、学外臨床実習の体制、地域枠学生の様子、OSCE の SP 確保等について意見交換を行った。
・3 大学意見交換会でメーリングリストを作成し、SD・FD の共有、メールによる意
見交換会の体制を構築している。令和 5 年度は本学より AI に関する研修会についてメーリングリストにて共有した（令和 6 年能登半島地震によって研修会自体は延
期）。
今後の計画
・3 大学意見交換会を定期的に開催し、交流を積極的に行う。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 49 第 3 回 3 大学意見交換会（記録）の報告及びメーリングリスト作成・活用について（ＰＤＦデータ）
・資料 50 第 63 回教育懇談会（FD）開催について（ＰＤＦデータ）

領域：7.プログラム評価

項目：7.1 プログラムのモニタと評価

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・大学評価情報室は、計画的で継続的な情報の収集を行い、カリキュラムとその主な構成要素、学生の進歩、課題の特定と対応について、分析を行うべきである。
現在の状況
・毎年度、大学評価情報室（IR 室）から学内各部署に依頼し、学業成績や授業評価結果等の教育関連データを収集、蓄積し、分析を行っている。
・学内の関連部署、教育関連委員会等からの依頼に基づき、課題解決、学修成果の検証に係るデータ分析等を実施している。
今後の計画
・今後も継続して、学業成績や授業評価結果等の教育データを蓄積していくとともに、将来的には教育活動以外の課外活動や学生に関する情報等も利用し、多角的且
つ分析と学習支援を行うため、IR の組織強化や運用整備を行い、教育関連データベースを構築し、IR 室を中心に、学内の教育情報の利活用の活性化を図る。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 51 データ提供依頼書（大学評価情報室→各課へ）（ＰＤＦデータ）
・資料 52 データ分析依頼書（各課→大学評価情報室へ)（ＰＤＦデータ）
・資料 53 分析事例（令和 5 年度実施分）（ＰＤＦデータ）

領域：7.プログラム評価

項目：7.2 教員と学生からのフィードバ
ック

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・教員と学生からのフィードバックを系統的に集め、分析し対応する体制を構築すべきである。
現在の状況
・ユニット別授業評価（学生アンケート）について、大学評価情報室（IR 室）にて分析し、その結果を関連部門・委員会等に提供している。
今後の計画
・大学評価情報室（IR 室）で、学生からのフィードバック情報を継続的に収集・蓄積・分析する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 54 授業評価（学生アンケート）×ユニット別 GP 平均（医学部 1～4 年）（ＰＤＦデータ）領域：7.プログラム評価

項目：7.3 学生と卒業生の実績

基本的水準 判定：部分的適合改善のための助言
・大学評価情報室で学生と卒業生の学修データを継続的に収集し、分析を行うべき
である。
現在の状況
・毎年度、大学評価情報室（IR 室）から学内各部署に依頼し、学生の各種成績デー
タ等を収集して、蓄積・分析している。
・学生成績 GPA、ユニット別 GP、学生アンケートにおける授業評価結果等の分析を実施した。
・大学評価情報室（IR 室）で個人認証可能な QR コードのアンケートシステムを開発し、QR コードよりスマートフォンから回答できる方法で、卒業生（研修医 2 年目）に対して卒前教育等についてのアンケート調査を実施した。
・卒業生（研修医 2 年目）の就職先（研修病院）に対して、紙媒体でアンケート調査を実施した。臨床研修到達目標のうち医学部のディプロマ・ポリシーに関連する能力や資質の達成度評価を依頼し、卒前教育の学修成果を確認した。
・卒業生アンケートと就職先アンケートの結果は、大学評価情報室（IR 室）で分析
して関連委員会に報告するとともに、HP 上で学外にも公表している。
今後の計画
・大学評価情報室（IR 室）で、学生の各種成績データの収集・蓄積・分析を継続して実施する。また、卒業生アンケートおよび就職先アンケートも継続して実施し、分析結果を教育の質向上等に活用する。

現在の状況を示す根拠資料
・資料 55 医学部卒業生アンケート調査 依頼文（ＰＤＦデータ）
・資料 56 医学部卒業生アンケート集計結果（ＰＤＦデータ）
https://www.kanazawa-med.ac.jp/assets/enq_R5medicine_graduate.pdf

・資料 57 医学部卒業生就職先アンケート調査 依頼文（ＰＤＦデータ）
・資料 58 医学部卒業生就職先アンケート集計結果（ＰＤＦデータ）
https://www.kanazawa-med.ac.jp/assets/enq_R5medicine_work.pdf

領域：7.プログラム評価

項目：7.4 教育の関係者の関与

質的向上のための水準 判定：部分的適合改善のための示唆
・カリキュラムや卒業生の実績について、地域住民や行政機関など他の関連する教育の関係者のフィードバックを求めることが望まれる。
現在の状況
・教育の関係者から意見を求めるため、金沢医科大学医療人教育評価委員会規程に下記構成員を明記し、委員として発令している。
「地域住民・医療制度の利用者・患者」、「地方自治体における関連部局の代表者あるいは代表者が推薦する者」
・令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会では、石川県健康福祉部次
長 兼 地域医療推進室次長に委員として参画いただき、自治医科大学を参考に本学
初期臨床研修医がすぐに医療現場に参加できるよう学部教育の改善が必要であるとフィードバックをいただいた。
今後の計画
・今後も上記委員に参画いただき、引き続きフィードバックを求める。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 30 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）領域：8.統括および管理運営

項目：8.1 統轄

質的向上のための水準 判定：適合改善のための示唆
・医学部の各委員会に、地域医療の代表者、患者代表など広い範囲の教育の関係者
からの意見をより積極的に反映できるシステムを構築することが望まれる。
現在の状況
・広い範囲の教育の関係者から意見を求めるため、金沢医科大学医学教育委員会の規程に下記構成員を明記し、委員として発令している。
「研修医の代表者」（卒後医学教育関係者）、「地域住民・医療制度の利用者・患者」、「他の医療職」
・同様に、金沢医科大学医療人教育評価委員会の規程を整備し、下記要件を改めて構成員として明記し、委員として発令している。
「研修医の代表者（卒後医学教育関係者）」
・金沢医科大学医療人教育評価委員会には、「地域住民・医療制度の利用者・患者」の学外委員 2 名、「他の医療職」の金沢医科大学病院看護部長が参加している。
・メールや Zoom を活用した対面以外での開催形式を積極的に活用し、学外委員が参加しやすい環境づくりを進めるよう、医学教育センター長名にて医療人教育評価
委員長へ依頼した。令和 4 年度途中より、金沢医科大学医療人教育評価委員会は対面と Zoom の併用にて開催している。
令和 5 年度より、学外委員への審議資料データ配付に備え、委員会活動における守秘義務に関する記載を委員会委嘱承諾書に追記した。
・「地域住民・医療制度の利用者・患者」「他の医療職（又は看護部長）」を規程に明記するよう、医学教育センター長名にて金沢医科大学医療人教育評価委員長へ依頼した。
上記依頼を受け、令和 5 年度に同委員会にて委員会規程変更が承認された。
・令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会にて、学外委員が委員会の審議内容を理解しやすいよう、AI を活用した審議資料の要約文が補助資料として配
付された。
今後の計画
・令和 6 年 4 月 1 日付けで金沢医科大学医療人教育評価委員会規程に「地域住民・医療制度の利用者・患者」「他の医療職（又は看護部長）」を明記し、制度として参加体制を確立する。
・金沢医科大学医療人教育評価委員会を参考として、金沢医科大学医学教育委員会
でも、学外委員が委員会の審議内容を理解しやすいよう、AI を活用して要約文等の補助資料配付を検討する。
現在の状況を示す根拠資料

・資料 5 金沢医科大学医学教育委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 6 金沢医科大学医学教育委員会名簿（R5.5.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 27 金沢医科大学医療人教育評価委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 28 金沢医科大学医療人教育評価委員会名簿（R5.5.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 29 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会開催通知（学生委員・学外委員）（ＰＤＦデータ）
・資料 30 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）
・資料 13 医学教育分野別評価に係る改善事項について（ＰＤＦデータ）

領域：9.継続的改良

項目：

基本的水準 判定：適合改善のための助言・設置された大学評価情報室、医療人教育カリキュラム評価委員会の活動をさらに推進させ、教育プログラムの継続的改良を行うべきである。
現在の状況【大学評価情報室（IR 室）】
・毎年度、大学評価情報室（IR 室）から学内各部署に依頼し、学生の各種成績デー
タ等を収集して、蓄積・分析している。
・学生成績 GPA、ユニット別 GP、学生アンケートにおける授業評価結果等の分析を実施した。
・大学評価情報室（IR 室）で個人認証可能な QR コードのアンケートシステムを開発し、QR コードよりスマートフォンから回答できる方法で、卒業生（研修医 2 年目）に対して卒前教育等についてのアンケート調査を実施した。
・卒業生（研修医 2 年目）の就職先（研修病院）に対して、紙媒体でアンケート調査を実施した。臨床研修到達目標のうち医学部のディプロマ・ポリシーに関連する能力や資質の達成度評価を依頼し、卒前教育の学修成果を確認した。
・卒業生アンケートと就職先アンケートの結果は、大学評価情報室（IR 室）で分析
して関連委員会に報告するとともに、HP 上で学外にも公表している。
【金沢医科大学医療人教育評価委員会】
・上記分析結果も含め、入試制度、３つのポリシー、カリキュラムツリー、広い範囲の教育関係者からのフィードバック等の幅広い観点から教育プログラム全体を把握し評価している。
・金沢医科大学医療人教育評価委員会の規程を整備し、委員会の役割を明確化し、外部委員を含む多様な委員によって多角的な評価を行える体制を整えた。
・メールや Zoom を活用した対面以外での開催形式を積極的に活用し、学外委員が参加しやすい環境づくりを進めるよう、医学教育センター長名にて金沢医科大学医
療人教育評価委員長へ依頼した。令和 4 年度途中より、金沢医科大学医療人教育評
価委員会は対面と Zoom の併用にて開催している。
令和 5 年度より、学外委員への審議資料データ配付に備え、委員会活動における守秘義務に関する記載を委員会委嘱承諾書に追記した。
・金沢医科大学医療人教育評価委員会における学生委員からの指摘を受け、臨床実
習ローテーションの順番を見直した。
今後の計画【大学評価情報室（IR 室）】・大学評価情報室（IR 室）で、学生の各種成績データの収集・蓄積・分析を継続して実施する。また、卒業生アンケートおよび就職先アンケートも継続して実施し、分析結果を教育の質向上等に活用する。
【金沢医科大学医療人教育評価委員会】
・大学評価情報室（IR 室）との連携強化を進め、委員会資料作成等でも連携する。
・金沢医科大学医療人教育評価委員会を参考として、金沢医科大学医学教育委員会
でも、学外委員が委員会の審議内容を理解しやすいよう、AI を活用して要約文等の補助資料配付を検討する。
現在の状況を示す根拠資料
・資料 55 医学部卒業生アンケート調査 依頼文（ＰＤＦデータ）
・資料 56 医学部卒業生アンケート集計結果（ＰＤＦデータ）
https://www.kanazawa-med.ac.jp/assets/enq_R5medicine_graduate.pdf

・資料 57 医学部卒業生就職先アンケート調査 依頼文（ＰＤＦデータ）
・資料 58 医学部卒業生就職先アンケート集計結果（ＰＤＦデータ）
https://www.kanazawa-med.ac.jp/assets/enq_R5medicine_work.pdf
・資料 27 金沢医科大学医療人教育評価委員会規程（ＰＤＦデータ）
・資料 28 金沢医科大学医療人教育評価委員会名簿（R5.5.1 時点）（ＰＤＦデータ）
・資料 29 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会開催通知（学生委員・学外委員）（ＰＤＦデータ）
・資料 30 令和 5 年度第 1 回金沢医科大学医療人教育評価委員会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）
・資料 22 令和 5 年度第 11 回教務委員会議事録・資料（ＰＤＦデータ）
・資料 23 第 1215 回教授会議事録・資料抜粋（ＰＤＦデータ）