函館ラ・サール中学校
２０２１．１．８

ち かん〔問題一〕次の文章を読んで後の問いに答えなさい。
か

わか

は

や

「自分の価値感を大切にしたい」という思いは、今の若い人にはとりわけ強い。
「自分なり」という言葉もよく使われる。
うらがわ

に

みち

「とりあえずアタシ的にはオッケー」という言い方が流行った。これは、「公的」に対立する「わたくし的」というよりは、「自
ま ちが分なりの価値感では」ということだ。裏側にＡタイショウ的な公的なものがあるわけではない。
ろん り てきさ「自分なりの価値感だから、正しいとか間違っているとかいう問題じゃないでしょ」という逃げ道がつねに用意されている。
論理的に他者とやりとりする可能性は、あらかじめ注意深く避けられている。
わたし「わたしって、……な人だから」という言い方も同様だ。
「わたしって、……な人だから」には、「わたしって……じゃないです
こま

ふ

き げん

し こう

か」と同じで、強要してくる １ 神経さがある。
「 私 とつきあうなら、私がそういう性質をもっているんだってことくらい前

もってわかっておいてもらわないと困る」とでも言われている気持ちになる。
「私を不機嫌にしないように、私の価値感や嗜好
じ

こ

とのさま

をわかっていて」
といった「自己の殿様化」が感じⅰられる。
そ ん ちよう

自分に対して「……な人」という、一見客観的に自分を見る能力があるかのように思わせながら、その実、まったく自己

中心性をまる出しにしているだけである。客観的に尊 重 されるべき人物として自分を位置づけるけれども、たいていその内容は、あらためてとりあげるだけの価値や重要性があるほどのものではない。

ご よう、
こうした自己中心性を支えているのが、「価値感」という表記だ。正確には、「価値観」だ。しかし、現在は、この誤用がまかりとおって、十代の多数は「価値感」と書く。
「感じる」ということを価値評価の基準にすると言えば聞こえはいいが、思考しおもしろないということでもある。
①「価値感」の違いは趣味の違いに過ぎなくなる。他者との対話のなかで価値観を問い直されるといった機会は、そもそも求められない。

対話がクリエイティブになりにくい原因は、ひとりひとりがクリエイティブに面白い見方ができずに同質的であることももしん らい

ちろんあるが、客観的な理解能力の低さにＢキインしている部分も大きい。理解能力の低さは、客観性（間主観性）への信頼

-1-

うす

ご かい

が薄いことからきている。
に

うら

すじちが

ぎ ろん

たん らくてきぜ い じやく

２ 必要な誤解から、筋違いの議論になっていって、「わかりあえない」「価値感がちがうから」といった短絡的な脆 弱 な
けつろん

わ かん

けいたい

も

こ

結論に逃げる。その裏には、「人と人が完全に理解し合えるなんてできっこない」という生産的ではない相対化がある。
い「自分なりの価値感」
は、カプセルのように自己を保護してくれる。ウォークマンも携帯電話も、カプセルになる。
とぼ う じやくウォークマンが登場したときには、多くの人が違和感を感じた。それは、公の場にプライベートな空間が持ち込まれた違
ぶ じん

ふ

ま

和感であった。それまでの価値観からすれば、他人の目の前で自らの快適な世界にひとり閉じこもるのは、文字通り「傍 若無人」な振る舞いであり、避けられるべき態度であった。人に対して閉じている態度をああもはっきり示されれば、たとえ他人同士であろうといい気はしない。
じゆう し

しかし、その「②傍若無人の構え」を前提として求め、Ｃジョチョウする快楽の道具は、一気に世界中に広まった。
「 ⅱ袖ふ

ほうどうじん

なじ

れあうも多生の縁」という人間関係の考え方など、ここではまったく 重 視されない。あまりにも効率的な「他人に対して閉じた道具」であった。

うつわ

スポーツなどの若いヒーローたちが、移動の際にファンや報道陣の前をウォークマンをつけて通り過ぎていくシーンはお馴染みだ。それが、「自分を大事にするクールなＤカッコウよい態度」とされる。
おしかし、期待している人に、「省エネ」的な態度を見せられると、その人間のスケール（器 ）が小さく感じられて、がっかりする。子どもがエネルギーを惜しみなく放出するように、おしげなく振る舞うことが祝祭的な気分をひき起こすのだ。人から見られていることを受け止めて人に見せる。
「気」を受け止めて倍にして返していく。ほほえんだり、Ｅ会釈するだけでもいぞ うふ くし てきりよう い きしんがいい。コミュニケーションと「気」
は、そのたびに増幅していく。冷えて閉じた身体は、こうした増幅を起こしにくい。
ふんがい

ぎ ふん

「ムカツク」というのは、プライベート（私的）な 領 域を侵害されたときに、とくに起こる反応だ。自分とはあまり関係がな

けいこう

いのに憤慨する、いわゆる義憤の感覚は、ムカツクにはない。ムカツクがしじゅう使われているということは、私的な世界が、こころを大きくしめてしまうようになっているということだ。

プライベートな快適空間をどれだけキープできるか。これが、時代をおおう大きな傾向である。電車の中にいるときも自

-2-

き

室にいるときのように過ごしたい。自分の部屋で好きな音楽を聴いたり、気ごころの知れた仲間と電話で話したり、テレビゲ

い しつ

はいじよ

はいけい

おそ

ームをしているときの快適さを、つねにキープするために、ウォークマンや携帯電話やポケットゲーム機器は強力な道具になる。
じゆう じ つき ん ちようつるみ、群れて、異質なものはムカツクと排除しがちな背景には、「一人になる」のをことさら恐れる傾向がある。一人でい

きよう ふ

だれ

ることによる 充 実感を学ぶべき時期というものがある。充実した一人の時間は、緊 張 感をもった友情関係とセットになっていることも多い。

一人きりになることに必要以上の恐 怖感を持つので、絶えず誰かと携帯電話などでつながっていたくなる。
「友だちは何

人いるか」という質問を若い人にしたアンケート調査があった。その中に、友達の数が三〇〇人と答えるティーンエイジャーのかのじよ

女の子がいた。この数字は、彼女の携帯電話の最大メモリーだった。③これは、象徴的な答えではある。

きらい ねんれいおおはば

好きな友だちとは、いつも話していたい。そうでない人とつき合わなければならないのは、うっとうしい。これが通用するよす

うになってきた。
かく か ぞく かくみそ子どもが好き嫌いと関わりなくつき合わなければならない異年齢の人間の絶対数は、大幅に減った。これには、
き ょ う だ いとなり き ん じ よ

き はく

きた

兄弟姉妹 の数 が少 な く な ったこと 、核 家 族 化 が進 んで祖 父 母 と 暮 ら す 機 会 が減 ったこと 、味 噌 や 酒 を 借 り 合 う
ⅲような 隣 近所のつき合いが希薄になったことなど、さまざまな社会背景がある。

改めて言うまでもないことだが、兄弟姉妹という関係のあり方は、対人関係能力を鍛える。同じ兄弟姉妹でも、「兄弟姉
えん

妹でなければあまり話もしていないだろうな」と思うほど趣味も価値観もちがうことは、よくある。友だち以上に、不思議

ぬ

やくわり

な縁でつき合うことになっている。そうした人間同士が、いざこざもふくめて、もみ合いながら成長することで、人間関係能力はひじょうに鍛えられる。
い こう

こと

だれでも実感があることだが、性格形成の要因の中で、兄弟姉妹構成は、抜きがたい役割を果たしている。第一子と親とが まんの関係の仕方と、それ以降の子どもとは事情が相当異なる。たとえば、今は聞くことも少なくなったが、「末っ子は三文値が安い」ということわざがある。我慢したり下を世話する経験が少なく、かわいがられるばかりで世間知らずでわがままなと

-3-

あま

ころがあるというような意味だ。
わざ

とく

土居健郎が
『「甘え」
の構造』で言うとおり、日本社会には、うまく「甘える」ことができるかどうかが重要な意義を持つ特
しゆせい

たが

殊性がある。総じて、第一子は、うまく「甘え」の技をつかえずに損をすることが多く、末っ子は、「甘え」を人間関係上の武す器としてうまく使いこなすことが多いと言われる。私は末っ子なので経験があるが、末っ子同士が出会うと、互いの「甘えの技」が透け合って見えてしまう。
え ん ちようけん り

こ う にゆう

同学年の子どもでも、上に兄や姉、特に同性の兄・姉がいるかどうかで成長の条件は変わってくる。お姉さんが親との戦い
こ う しよう

の歴史の中でようやく勝ち取ってきた門限の延 長 の権利を、妹は労せずして手にいれる。テレビゲームの購 入 を親が反対しよう ち えんている場合、第一子は、ねばりづよい交 渉 を続けてようやくそれを手にいれるわけだが、第二子は、それをやる必要はな
い。幼稚園には、第一子とそれ以外をクラス分けするところもある。
あ い しよう兄弟姉妹の数の減少は、次の世代になると、おじさん、おばさん、いとこの減少としてダメージを倍加させる。親との関

ちえ係がしっくりこなくても、おじさんやおばさんと相 性 がいい場合があって救いの場になることがある。兄弟姉妹の数が多い場

合には、おじさんやおばさんの中に相当世の中の基準からはずれた人もいて、そういう人から、親からとは違う知恵を得ることもある。

ひ かくてきよ う しよう き

そんざい

え い きようりよく

親がたてまえを通すタテの関係とするなら、おじさん、おばさんは、ナナメの関係である。責任や期待が親よりはうすい
し てきので、気楽につき合うことができる。
え い きようろうにん

みな指摘されることは比較的少ないが、幼 少 期、思春期などを通じて、「いとこ」の存在は、意外に大きな教育力、影 響 力 を

す なお

かたむ

もっている。いい影 響 かどうかはわからないが、私の経験では、私が浪人して上京したために、その後親しいいとこが皆浪人して同じ予備校に行ってしまったということがある。

し しん

兄弟姉妹ほど日ごろぶつかり合うこともないので、素直に話し、耳を 傾 けることができる。いとこが何人もいる場合は、その中のだれかを基準とすることができる。あのいとこが入った高校へ行きたいというように自然に指針が見えることはあっても、兄弟姉妹と違って直接比べられるプレッシャーは少ない。

-4-

ていねい

いとこの兄さんや姉さんは、「ナナメの関係性」のもっともＦテンケイ的な形である。すくない子どもの数で丁寧に育てると
せ い じゆく

おぎな

し てん

（
斎藤孝
『子どもたちはなぜキレるのか』より）

ひ ていてきいう時代に入ったことは、社会の成 熟 の一種の必然でもあるし、必ずしも否定的に見る必要はないが、こうした④「ナナメの関係性」の大きな教育力を別の形で補 う視点はもつべきであろう。

ウ

会得

エ

会長

線部Ａ「タイショウ 」、Ｂ「キイン」、Ｃ「ジョチョウ 」、Ｄ「カッコウ」、Ｆ「テンケイ」を漢字に改めなさい。

会合

え しゃく

イ

ウ

未

エ

無

に入れるのに最も適当な漢字を次の中から選び、それぞれ記号で答えなさい。ただし同じ記号を繰り返し用

かえ

（一）

会場

、

不

ⅲ「ような」

線部ⅰ「られる 」、ⅲ「ような」と同じ意味・用法のものをそれぞれ後から一つ選び、記号で答えなさい。

イ

く

線部Ｅ「会 釈 」とありますが、これと「会」の読み方が同じものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。
ア

１

ア 非

いてはいけません。

２

（二）

（三）

（四）

ⅰ「られる」-5-

（五）故 郷 の母のことが、案じられる。

ア

君も、これからは少しまじめに勉強しような。

その子は、天使のようなかわいらしさだった。

こ きよう

ア
イ

うれしくて仕方がないような笑顔を浮かべる。

う

先生が、教室に入って来られる。
ウ

え がお

イ
それなら、ぼくにも考えられる。

からウ

エ ぼくは、カレーのような辛い食べ物が好きだ。

と ちゆう

えん

通学の途 中 で、犬にほえられる。

た しよう

エ

そで

線部ⅱ「袖ふれあうも多 生 の縁」の意味として最も適当なものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

ゆ かい

袖がふれあうようなささいなできごとも、これから起きる大きなできごとの前ぶれになることもあるということ。
ふ

ア

袖が ふ れあ うよ う な不 愉快 なで き ごと も、 人と知 り合う きっか けと して生 かすよ うにし なけれ ばなら ないと いうこ と。
ぐうぜんイ

袖がふれあうようなつまらないできごとも、実は多くの人と縁を結ぶことの大切さを表しているものなのだということ。

ウ 袖がふれあうようなちょっとしたできごとも、決して偶然ではなく 、何か深い縁があって起こるものなのだということ 。
エ

-6-

（六）

ちが

しゆ み

線部①「『価値感』の違いは趣味の違いに過ぎなくなる」とはどのようなことを言っているのですか。最も適当なものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

ア 「価値感」は、自分自身の好みを表す感覚的なものでしかなく、それが人によって違っているのは当たり前なのだから、「 価値 感」 は、 自 分が どう 感 じる かと いう こ とで しか ないた め、そ れが 他人と 違って いても まった く問題 にはな らず、

互いに尊重しなければならないということ。
イ「価値感」は、「感じる」ということを価値評価の基準にしているため、それにとらわれすぎると「考える」ことの重要

自分のものの考え方にも影響しないということ。
ウ
性がわからなくなってしまうということ。

ぬ

だ

ふく

にあてはまる二十四「 価 値感 」は 、自 分 が趣 味と す る世 界の 中だ け で通 用する もので ある ため、 他人に 理解さ れなく ても、 自分の 趣味を 楽

さが線部②「傍若無人の構え」とはどのような態度のことですか。それを説明した次の文のしむのには何の影響もないということ。

エ（七）

字 の表 現を 本 文中 から 探し 、 最初 と最 後 の五 字を 抜き 出 して答 えなさ い。た だし句 読点も 字数 に含め ます。 以下の 問題も 同

む し

線部③「これは、 象 徴 的な答えではある」はどのようなことを言っているのですか。最も適当なものを次の中からしょうちょうことによって、周囲の人を完全に無視する態度。

様です。

（八）

一つ選び、記号で答えなさい。

-7-

ア
まぎ

いだ

きよう ふ

友だちだと答えた数と携帯電話の最大メモリー数が同じということは、その女の子が抱く一人きりになることへの 恐 怖
しん

わかもの

こう ほ

友だ ちだ と 答え た数 と 携帯 電話 の最 大 メモ リー 数 が同じ という こと は、携 帯電話 のよう な機械 を使わ なけれ ば友だ ちと

心の強さと、それを紛らすために電話をかけられるのが友だちだという考え方を表しているということ。
イ

けんめい

友だ ち だと 答え た 数と 携帯 電話 の 最大 メモ リ ー数 が同 じとい うこと は、電 話がか けられ る候 補を増 やして 、一人 きりにしての関係を保つことができない今時の若者のあり方を表しているということ。
ウ

なる恐怖心を抱かないようにしようという、その女の子の懸命な努力を表しているということ。
ひ げき

友 だち だと 答 えた 数と 携帯 電 話の 最大 メ モリ ー数 が同 じと いうこ とは、 機械の 性能に 支配さ れて、 たいせ つな友 だち の２（十七字）に 当て はま る 表現 を、 指定 のができ 、「いとこ」は、も少 ない ので、 素直に 話すこ とや、 意見に 耳を傾 けるこ とがで きる ので、 それに よって

１（二十五字）

線部④「『ナナメの関係性』の大きな教育力」を次のように説明しました。

数さえも制限しなければならなくなった現代の若者の悲劇を表しているということ。

エ（九）

字数でそれぞれ本文中から抜き出して答えなさい。

３ （十三 字）「ナナメの関係」である「おじさん、おばさん」はがな いう え に

思いがけない知恵を得ることや、生き方の指針が見えることもあるということ。

-8-

よ し や じゅん い ち〔問題二〕次の文章を読んで後の問いに答えなさい。
ぼく

はば

き

み うら

ぼく

かなはぎ えりかかのじょ「 僕（ 吉 谷 純 一 ）」 は、 中 学三 年生 の 一学 期、 桜の よ うな イメ ー ジを 持つ カナ ハ ギさ ん（ 金 萩恵 理香 ）と 出会 った。 彼女はしぶ や

ク ラ スの 中で 幅を 利 かせ てい る 三浦 のグ ルー プ に属し ており 、無口 で小心 そうな 「僕 」は、 そのグ ループ の「パ シリ」 にされかく

こ うか んが れきてしまっていた。その後、「僕」と同じ高校へ進学したカナハギさんは渋谷でスカウトされ、アイドルとしての活動を始めるの
たの

うば

だが 、
「僕」を「パシリ」にしてこき使っていた過去を隠そうと考え、「僕」に口止めする。交換条件として、「僕」は空き地の瓦礫とどしべのなかにある桜を毎年見に来てくれるよう頼んだ。それは、「僕」が小学生のころに見つけて心を奪われ、カナハギさんと重ねの合わせながらずっと見てきた思い出の桜だった。
さ

じゅんすい

うれ

花は今年も美しく咲いた。頭上に伸びる枝の先には、もう手が届 きづらくなっている。去年、カナハギさんが花の蕊をいじあたたっていたことを考えると、すごい成長だった。純 粋に嬉 しい。僕は咲いた花を見上げながら、自然に顔をほころばせていた。
風が 暖 かい。この花の下でカナハギさんに会えると思うと、すごく幸福な気分だ。
おろ

もの

かか

しっ と ぶかご ぶ ざ

君はきれいだ、カナハギさん。いつも堂々として見える。＊嫉妬深い女子の言うことなんてそのまま気にしないでいればい
ひざい。あいつらは君の価値がわからない愚 か者なんだ。
ふともも

彼女へ
差し出す言葉を考えながら、僕は膝 を抱えて少しうとうととした。花が五分咲きの夕方だった。

気が付くと、目の前に白い太 腿 があった。夢かな、と思ったけれど、顏を上げると、確かにカナハギさんが立っていた。ミニ
すがただスカート 姿 で、正面から僕を見下ろしている。①後ろには焼けるような夕焼け空があった。
「……あ。来てくれたんだ」

はら」目をこすりながら言った。逆光で、彼女の表情はよくわからない。
いそがしり「 忙 しいのに、ありがとう。嬉し立ち上がって尻 を払 ったところで、カナハギさんがこちらに手を伸ばした。僕の頭を抱くかのように、右手を顔の横に差
し向ける。

-9-

かえ

の

しゅんかん

ひ かくてきさ

思わず息を呑んだ。しかし次の 瞬 間、僕の頭の後方で、何か有機的なものが裂ける、めりっという音がした。
ふ「むかつく……」
さけ

振り返 ると、彼女の手が桜の枝にかけられていた。下にあるほうでは比 較 的細い枝が、根元から折られている。

やめて、と叫 ぼうとしたけれども、「ふっ」という小さなかけ声とともに、枝が完全に折り取られるほうが先だった。
ふあはんしゃてきうでもうそう

彼女は大きく手を振り上げた。反射的に腕で身をかばうと、桜の枝でＡしたたかに打ちつけられた。
「なに、いい顔しちゃってんの。あんただって、あたしでいやらしい妄 想 してるくせに！」
さ

おそ

いた

くちびる

か

まゆ

た

ａ と同じような真っ赤な顔をこ避けようとしてかがんだけれど、遅 かった。枝で打たれた腕の外側が、Ｂ□り□りと痛む。僕はその場にへたり込んで彼女を見上げた。
枝を持ったカナハギさんが僕の前にしゃがむ。それで初めて表情がわかった。彼女は、夕して、 唇 を噛んでいた。目も眉 も、Ｃ□り□りと音がしそうなほどつり上がっている。
「よくのうのうと『ありがとう』
とか言えるよな。頭おかしいんじゃねーの？」もう一打。今度はもろに頭に入った。ばしゃっ、と音がして、目の前に花びらが散った。

だいじょう ぶ

じょうきょう過大評価していたことを知った。いくら平気な顔で学「ふざけんなよ。どいつもこいつも、②ひとのこと食い物にしやがって……」
Ｄうわごとのようにカナハギさんがつぶやく。

とくしゅ

カナハギさんの精神を

ああ、全然大 丈 夫じゃなかったんだ。
僕は、自分が③カナハギさんを

すべ

さつえい

校に来るからといって、彼女がこの特 殊な 状 況 に耐えられているわけではなかったのだ。学校のいじめも、水着やメイド
かい

え がお

きず

服の仕事も。その職場でどんなつらいことがあるのか、僕には知る術がない。あまり考えたこともなかった。けれども、撮影

ひ

会のぎこちない笑 顔を思い出すと、ほんの少しはわかる気がする。
おう だ「もうこっち見んな！ 写真も見んな！」

桜の枝での殴 打は勢いを増していった。自分の身体に、無数の引っかき傷 ができているのがわかる。明日にはみみずばれに- 10 -

なるだろう。
はだか「むかつく。ほんとみんなむかつく……」ざんがい

枝が 裸 になってしまうと、カナハギさんはようやく腕を下ろした。枝も、その辺に転がしてしまう。頭を上げると、僕のかた周りを取り囲むように、花の残 骸が散っていた。

く

ひ

かみ

そ

ほお

カナハギさんは、肩を上下させて息を整えていた。その息の音だけが、しばらく聞こえていた。僕はさっきまで考えていた
言葉をすべて失っていた。
もべにいろ

花のにおいが強くたちこめる。暮れかけた陽が、彼女の髪 のふちを金色に染めた。少し頬を上気させたカナハギさんは、
ほね

な

険しい顔をしたままで、それでも美しかった。清潔感に満ちたまつげ。息の漏れる唇の紅色。にぎりしめたこぶしの、小さく飛び出た骨の頭。
彼女をきれいだと思うことが罪ならば、僕は確かに一級の罪人だ。
「ごめんなさい」
用意した言葉の代わりに、口をついて出たのはそれだった。
「ごめんなさい……」
すぐ前で、彼女が立ち上がるのがわかった。
「もう来なくていいよね？」
きずぐち

くさ

顔を上げてうなずきを返すと、カナハギさんは折った枝の切り口をそっと撫でてから立ち去った。
こうもく

せんてい

あわ

桜は切られると傷 口 から 腐 ってしまうことが多いのだという。
「桜切るバカ、梅切らぬバカ」という言葉があるのを、あのそくしんざいさが一件のあとに園芸辞典で「桜」の項 目 をひいて知った。剪定さえも最小限にしなければいけないらしい。僕は慌 てて、ナント
か い

カ促 進剤という、傷口がふさがりやすくなる薬をホームセンターで探 し、桜を手当てした。

その甲斐あってか、桜は元気だった。真夏には、葉がへんなりとしおれることがあって心配したけれど、夕立があれば次の日にはあおあおとしていた。

- 11 -

線部Ａ「したたかに 」、Ｄ「うわごとのように」のここでの意味として最も適当なものを次の中から一つずつ選び、＊ 嫉妬深い女子＝芸能活動を始めたカナハギさんは、同じクラスの女子たちからいじめの標的にされていた。

（ 一）
それぞれ記号で答えなさい。

あちこちをすきまなく

イ 悪い夢を見ているかのようにア

Ｄ「うわごとのように」ア
しつこく化け物にとりつかれたように

イ

ふく特にだれに対してということもなく

ウ 同じことを何度もくり返して

い ち ま いう えかえエ

相手よりも一枚上をいくように

エ とても強くイ…〈Ｂ ひＣ き〉

ウ…〈Ｂ みＣ め〉

エ…〈Ｂ じＣ ち〉

線 部 Ｂ、 Ｃ の 「 □り □ り 」 は 、「 わん わ ん 」 の よう に 繰 り 返す 音 を 含 む 単語 で す 。 それ ぞれ の □に あて はま る ひら がく

ウＡ「したたかに」

（ 二）

Ｃ か〉

なの組み合わせとして最も適当なものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

ア…〈Ｂ も- 12 -

（三）

（四）

本文中の

ａ

さが

ぬ

だ

に入れるのに最も適当な漢字一字を本文中から探し、抜き出して答えなさい。

線部①「後ろには焼けるような夕焼け空があった」とは、どのようなことを表していますか。最も適当なものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

「僕」がカナハギさんをいじめから守ってあげたいと強く思っていること。
ま

おこ

ア

「僕」の言いなりになって服 従 させられていることに怒っていること。

ふ くじゅうイ

カナハギさんが、自分を取り巻く環 境 の変化にいらだちを感じていること。

か んきょうウ

カナハギさんに寄せる「僕」の思いがおさえきれないほどだということ。

線部②「ひとのこと食い物にしやがって……」からうかがえるカナハギさんの状況として最も適当なものを次の中か

と

エ

（五）

ら一つ選び、記号で答えなさい。
不特定多数の人々の話題となり、いつもだれかに注目されている。
こう きア

たくさんの人々から好奇の目で見られ、都合良く利用されている。
かせイ

いくら仕事をして稼いでも、自分にはわずかなお金しか入ってこない。
つウ

精一杯誠意を尽くしているのに、友人たちから相手にされない。

せい いっ ぱい せい いエ- 13 -

（六）線 部 ③ 「 カ ナハ ギ さ んを
、 ２

２ としているから。
」

１は本文中から五過 大評 価 して いた 」と あ りま すが 、 それ はな ぜだ っ たのにあてはまる表現をそれぞれ答えなさい。ただし

カ ナハ ギさ ん の精 神を
１
じゅく ご

があっても

は漢字二字の 熟 語を自分で考えて答えなさい。

ですか。その理由を説明した次の文の字以内で抜き出し、 ２「カナハギさんは、学校や職場でいくら １〔問題三〕次の文章は、前問の本文の続きです。これを読んで後の問いに答えなさい。

そんざい「 僕」 は カナ ハギ さん に 言わ れた と おり に、 メデ ィアに 登場し ている 姿はお ろか、 学校で すれ ちがっ た時で さえも 彼女を 見かわふた ま がわようとはしなかった。やがてカナハギさんはＣＭキャラクターにも起用されるような 存 在 となっていった。

つ

こ

と

うら

う

二月の空はからからと乾 き、頬を切るような風が吹いていた。ビルの間で鳴るのか、多摩 川 で鳴るのか、ひょうひょうとものすごい音がする。

僕はポケットに手を突っ込んで目を閉じた。カナハギさんの姿がまぶたの裏 に浮かぶ。それは今のところ切実なのだけれ
ひん ど

ど、いつしか消えてしまうものであることが直感的にわかった。
ふくへい

空き地に行く頻度は減っていた。それでも日曜日には、ぶらぶらと桜を見にいってみた。この寒さだというのに、花の芽は
いたべい

確実に膨らんでいる。
僕は一度板塀の外に出て、桜のほうを見てみた。枝の先が、かすかに塀の上にのぞく。

今度春が来て、花が咲いた時、この道を通る人たちは瓦礫の中に立った桜の存在に気付くだろう。こんなところに、桜が- 14 -

ふ

。

かた づ

咲いていると知ったら、みんなはどうするのだろう。塀の向こうから花見をするだろうか。板塀を取り払って瓦礫を片付けてしまうだろうか。それともいずれにせよ、僕だけの目に触れる桜でなくなるのは確実だった。
かくにん

その年の桜は遅かった。三月最後の日になっても、まだ三分咲きというところだった。
あな

よ

と

それでも、板塀の外側から花を確 認 することはできた。もうそろそろ、近所の人間は桜の存在に気付いていることだろひとかげう。僕は中に人が居ないことを確かめてから、穴 をくぐるようにしていた。

ちゅうましかしその日、穴の向こうには人 影 があった。慌てて突っ込んだ頭を穴から抜こうとすると、向こうから呼び止められ
た。
うそ

「吉谷！」
嘘。

はだ

桜の下に立っていたのは、カナハギさんだった。長い髪が夜風にさらわれて 宙 に舞う。いつか見た光景とかぶる、と思った
そら、中三の春と同じだった。夜で、街灯と月明かりがぼんやりと花の色を浮かせている。カナハギさんの、肌の色も。
」

その場にかがんだまま、さっと目を逸らした僕に、カナハギさんの声が届いた。
「吉谷、ごめん。もう、『見んな』
とか言わないからそっと顔を上げる。カナハギさんがこちらを見て手招きした。

うす

おもかげ

これは都合のいい夢なんだろうか。信じられないまま、僕はふらふらと瓦礫の間をぬって桜の下まで歩いていった。カナハギ
ならさんは立ったままじっと僕を見ていた。
たよ

僕たちは、桜の下に並 ぶ。気付いたら同じタイミングで、花を見上げていた。
ゆが枝はもう、頼りなくなどない。少し色の薄 い東京の夜空に向かって、しっかりと伸びて花をつけている。

はいけい

彼女の横顔に目をやると、照れたように、頬が少し歪 んでいた。どこかふてくされたようにも見えるのは、昔の面 影 を知っている僕だからだろうか。

しばらく無言の時間が続いた。カナハギさんは時々目を動かして、花のひとつひとつや、枝の分かれ目や、背景になったコ
ンクリートの山などを見ているようだった。

- 15 -

と ちゅうし せんとぬ

ふと、幹の途 中 に視線を留めた。小さく円形に、傷があった。僕が薬を塗った場所だ。カナハギさんはそこにそっと触れ
て言った。
「ごめん」
それからかすかに苦笑いをして付け加える。
「……とかって、何言ってもムダか。吉谷にほんとにひどいことしたね、アタシ」

いっしゅん

はじ

よくぼう

は

こちらに向けられた彼女の目は、今まで見たことのないぬくみのようなものをたたえていた。僕はぽかんとして彼女を見
た。

ふ

かえ

こうよう

お

あ

お

す なお

ど な

さまざまな色をした思いが心の隅 まですみ

目が合って、一 瞬 で感情が弾けた。欲 望 を見抜かれた時の燃えるような恥ずかしさ。放課後に三浦たちとつるみなが
あこがむね

らこっそりと見ていた時の 憧 れ。初めて中学の教室で目を合わせた時の確信
だま

飛び散って、最後に、この桜を見つけた日の静かな胸 の高 揚 を思い出した。
僕は黙 って首を横に振った。

く「まだアタシのこと好き？」
「好きだ」
かたぐるま

昔したやりとりを繰り返 すと、カナハギさんは声を立ててははっと笑った。

ちが「じゃあさ、肩 車 してくれない？」
き

「は？」
そば

聞き違 いかと思った。しかし彼女は、ポケットに手を突っ込むと、桜の枝を見上げて言った。

せ なか「こんなに伸びてさー。もう傍 で見られないから。ちょっと、押し上げてくんない？」き「いいの？」ももこし

すべ

僕が訊くと、カナハギさんは「はい、しゃがんでー」と僕の背 中 を押した。素 直 にかがんだら「あほか！」と昔の調子で怒鳴もられるんじゃないかとも思ったけれど、言われるままに腰を低くした。
あし「一瞬でいいからさ。あんた長くは保たなそうだし」

脚 しっかり持ってよ、という声とともに、彼女の腿 が肩を押した。僕は、胸の前にぶらさがった脚を、滑らないようにしっ- 16 -かりとつかむ。
「はい、せーのっ」
せ ぼね

ふ か

つか

ま

というかけ声とともに思い切って腰を上げた。どっと背 骨 に負荷がかかる。重っ、と思ったのは束の間で、僕はすぐに桜のあま

甘 い香りに胸を満たされていた。きゃーっと頭の上で黄色い声が上がる。
「近い。すごい」
ぞ

しゃべ

彼女が花に向かって手を伸ばしたのがわかった。しゃらしゃらと夜風に吹かれた花びらが鳴る。

「この桜、多摩川沿いに移植すんだって。さっき通った時、近所の人が 喋 ってるの聞いて……最後に見なきゃって思って」
頭上でカナハギさんが話し出した。静かな声だった。

「吉谷に最初にこの桜見せられた時さ、きれいって思ったんだよね。④こんなきれいな木と、アタシのこと重ねてるなんて、びじゃ ま

っくりした……」
あっとう

あや

くず

僕は彼女の邪魔にならないように、視線だけ上げて花を見た。桜はどうしてこんなにきれいなんだろう。どうして、いつも、こんなにも僕を圧 倒 してくるんだろう。
「ねえ吉谷」「うん？」
か せんしきわかありがとう、と耳元で彼女が言った。くすぐったくて危 うくバランスを崩 すところだったけれど、ぎりぎりでふんばった。

ころ

僕はこれからも毎年、桜の花を見るだろう。多摩川の河 川 敷 に移植された、ひときわ若 く、小さな傷のある、この木を探しにいくだろう。
花の色があんまりやさしいから、今にも泣いてしまいそうだ。

（
豊島ミホ『花が咲く頃いた君と』より）- 17 -

（七）線 部 ④ 「 こ んな き れ い な木 と 、 ア タ シの こ と 重 ねて る な ん て 、び っ く り した … …」 と あり ます が 、〔問題二 〕、〔問題
ふく三 〕 の本 文に は 、桜 とカ ナハ ギ さん を重 ね 合わ せて 表現 して いる部 分がい くつか 見ら れます 。それ ぞれに ついて 並べた 次のさ

心を傷つけられて、立ち直れないほどのダメージを受けてしまう。

カナハギさん

表に関する設問、問１～問５に答えなさい。ただし、句読点も字数に含めます。

桜
［問１］

の

と

もど

し伸べられて元気を取り 戻 せた。

［問５］

様々な Ⅰ 境にもめげることなく活動を続け、しだいに Ⅱ 角を現すようになった。

かつやく

誰 もが知るようなアイドルとして、芸能界で活 躍 し続ける。

だれ

［問３］

欲 な大人たちの中で毎日を送っている。

よくどうしようもない悪い仲間たちの中に加わっていたり、下品で 強ごう

真夏に葉がしおれるようなことがあっても、夕立があれば次の 元気がなくなるような出来事があっても、どこからか救いの手が差
日にはあおあおとしていた。

［問２］

み りょう

、毎年その花で人々を魅 了 し続ける。

寒い中でも花の芽は確実に膨らみ、枝の先は塀の上にまで伸びてきていた。

［問４］

花の色があんまりやさしいから、（僕は）今にも泣いてしまい
そうだ。

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問１

表内のこの部分にあてはまる表現を、〔問題二〕の本文中の言葉を用いながら十五字以内で答えなさい。

イ 板塀に取り囲まれている。

表内のこの部分にあてはまる表現を次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

空き地の瓦礫の中に立っている。

問２

ア
エ

にあてはまる漢字一字を、それぞれ考えて答えなさい。

街灯と月明かりに照らされている。

甘い香りに満たされている。

、 Ⅱ

ウ

Ⅰ

表内の

問３ 表内の問４「泣 いて しま い そう 」と 感じて いる「 僕」は 、カナ ハギ さんに 対して どのよ うに感 じてい ました か。本 文中 の表現 を用い なにあてはまる表現を、本文中の表現を用いながら十五字以内で答えなさい。

問５

がら二十字以内で説明しなさい。

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