学校教育目標 「よく考え 仲良く やりぬく子」

川辺町立 川辺北小学校
児童数111 名
川辺町上川辺 575
53-2885
令和５年１月２７日発行№１１

令和４年度 学校評価（保護者アンケートより）
教頭 森 美保

今年度より、「学校生活に関する保護者アンケート」を Web での実施としました。お忙しい中ご協力いただきありがとうございました。
回答率は１学期末９０％、２学期末８１％でした。それぞれの回答を点数化（A：よくできている【5 点】
・Ｂ：おおむねできている【4 点】
・Ｃ：あまりできていない【２点】
・D：できていな
い【1 点】）して集計し、１・２学期の平均をグラフに表しました。

Ⅰ学校全体について
3.00

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4.00

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学校は教育目標具現に向けて意識的に取り組んでい１．
学校は教育目標具現に向けて意識的に取り組る。
んでいる。
２．学校職員は、子どもたちに寄り添い、一人一学校職員は、子どもたちに寄り添い、一人一人と関わ人と関わるなど互いに協力し合い、一丸となっるなど互いに協力し合い、一丸となって子どもたち…て子どもたちを育てようとしている。
３．保護者や地域の願いを受け止めて教育活動を保護者や地域の願いを受け止めて教育活動を進めてい進めている。
る。
４．学校は、授業公開や通信、電話連絡や個別の学校は、授業公開や通信、電話連絡や個別の対応な対応など、子どもの姿や学校の様子を伝えるた
めに意思の疎通を図り、「開かれた学校づくり」
ど、子どもの姿や学校の様子を伝えるために意思の…
を推進しようと取り組んでいる。

Ⅱ「確かな学力」について
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学校は、子どもが学びやすく過ごしやすい環境づくり
１．学校は、子どもが学びやすく過ごしやすい環に取り組んでいる。

境づくりに取り組んでいる。

学校は、分かりやすい授業作りに心がけ、子どもたち
２．学校は、分かりやすい授業作りに心がけ、子に基礎的、基本的な確かな学力を身につけさせよう…
どもたちに基礎的、基本的な確かな学力を身につけさせようと努力している。
子どもは、授業が楽しい、分かりやすいと感じてい３．子どもは、授業が楽しい、分かりやすいと感る。
じている。
子どもは、日常の読書活動を通して、本の楽しさを味
４．子どもは、日常の読書活動を通して、本の楽わっている。
しさを味わっている。

学校と家庭が連携し、進んで家庭学習に取り組む習慣
５．学校と家庭が連携し、進んで家庭学習に取りを身につけさせている。

組む習慣を身につけさせている。

子どもは、忘れ物がないよう気を付け、翌日の準備を
６．子どもは、忘れ物がないよう気を付け、翌日自分でしている。の準備を自分でしている。

Ⅰ学校全体について、Ⅱ「確かな学力」について、４点以上の項目が多い中、日常の読書活動や家庭学習、翌日の準備においては、４点に満たない結果でした。読書や自主学習・家庭学習な
ど、子どもたちが意欲的・自主的に取り組めるよう、学校と家庭の連携を密にし、取り組み方を具体的に示しながら指導の工夫と改善をしていきます。

さらに、日々の授業改善にも全職員で取り組み、どの子も「わかった」「できた」と充実感や達成感を味わえるよう、一人一人を大切にした授業づくりをしていきます。

Ⅲ「豊かな心」について
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１．学校は、子どもを認め励まし、自信をもたせ学校は、子どもを認め励まし、自信をもたせて自己肯て自己肯定感を高めるための指導の工夫に努定感を高めるための指導の工夫に努めている。
めている。
学校は、いじめを許さず、仲間を思いやり、明るく楽２．学校は、いじめを許さず、仲間を思いやり、しい笑顔いっぱいの学校になるよう努めている。
明るく楽しい笑顔いっぱいの学校になるよう努めている。

学校は、正しい言葉づかいができるようになることや
３．学校は、挨拶や正しい言葉づかい、礼儀正し礼儀正しくふるまえるようになることにこだわった…
い振る舞いにこだわった指導をしている。

４．学校は、ふるさと教育を推進すると共に、体学校は、ふるさとの良さを発見する学習を推進すると験活動を重視し、子どもの視野を広げるように共に、体験活動を重視し子どもの視野を広げるよう…

努めている。

Ⅳ「たくましい体」について
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学校は、子どもに対して生活習慣（早寝・早起き・朝ご
１．学校は、子どもに対して生活習慣（早寝・早起飯等）の重要性が認識できるように努めている。
き・朝ご飯等）の重要性が認識できるように努めている。

学校は、遊びの楽しさや友だちと関わって遊ぶことの楽
２．学校は、遊びの楽しさや友だちと関わって遊ぶしさを味わえるように努めている。…

ことの楽しさを味わえるように努めている。

学校は、自ら判断して危険回避ができる力を高めるため
３．学校は、自ら判断して危険回避ができる力を高の指導に努めている。（命を守る訓練・交通安全教…
めるための指導に努めている。

４．学校は、美化意識を高めたり、学級・学校のた

学校は、美化意識を高めたり、学級・学校のために進んめに進んで働いたりする姿を大切にした指導にで働いたりする姿を大切にした指導に努めている。…

努めている。

Ⅲ「豊かな心」について、自己肯定感を高めることや思いやりの心を育てること、挨拶や礼儀を大切にすることなど、学校経営の中で力を入れて取り組んできた内容です。アンケートの結果を真摯に受け止め、「心」を大切にした指導が子どもたちの姿となって浸透していくよう、さらに力を注いでいきます。

Ⅴその他（地域との連携・個別支援等）
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１．学校は、「学校便り」「学級通信」「ＨＰ」等に学校は、「学校便り」「学級通信」「ＨＰ」等によっ
よって、学校・学級の様子を分かりやすく伝えて、学校・学級の様子を分かりやすく伝えている。ている。
２．学校は、生活科・総合的な学習の時間等で地学校は、生活科・総合的な学習の時間等で地域の人材域の人材や施設を効果的に活用し、コロナ禍にや施設を効果的に活用し、コロナ禍においてもでき…
おいてもできる範囲で工夫しながら授業を仕組むように努めている。

学校は、個別に支援を要する子に対して、その子に応３．学校は、個別に支援を要する子に対して、そじた教育を適切に行っている。の子に応じた教育を適切に行っている。

Ⅴその他の個別支援に関しては、誰もが特別支援教育に対する正しい認識とその重要性について理解し、自分事として捉えることが大切だと考えます。学校では、個別最適な学びの工夫・改善を進めるとともに、子ども一人一人が安心して過ごせる環境づくりを目指していきます。

また、自由記述では、たくさんの貴重なご意見やご感想をいただきました。全職員ですべて読ませていただきました。紙面の関係上、一部を紹介させていただきます。
・コロナ禍でも工夫して行事を行ってもらえてよかったです。
・自宅療養中、タブレットを使って授業が受けられたこと、感謝しています。親は操作方法を知りません
でしたが、子どもが覚えていたので、学校でたくさん活用されているのだなと感じました。画面を通して学校のみんなと会話ができて、長い休み中も安心して過ごすことができました。
・１年生ですが、上級生が縦割り以外の場でも優しく接してくれることがうれしいようです。
・学級通信などで詳しく子どもたちの様子を伝えてくださって、とてもうれしく思います。一人一人をちゃんとみてくれているなぁと思いました。
・校長先生がお話してくださったコミュニティースクールのお話が大変興味深かったです。先生方の負担があまり増えない方法で地域と学校が連携していけるといいと思いました。
・「Ｙ・Ｅ」の活動がとても良いと思いました。子どもたちが友だちの良いところを探したり、自分も何かを頑張ることを見つけたりする取組が素敵だと思いました。
・先生方やたくさんの大人の愛情によって、子どもたちが育てられていることに心から感謝しかありません。
●あいさつ運動など、校内で積極的に取り組まれている印象はありますが、登校時自主的にあいさつしてくれる子が少ない印象です。運動期間中や学校内外に関わらず、元気にあいさつできる子が増えるといいなぁと思います。
●教育に対して甘いところがある。もっと厳しく指導してほしい。
●せっかくの集団教育、自分で考える力を育ててほしいと思います。
●勉強以外の社会性等についても身に付けていってほしい。
●個別の配慮はとても助かりますが、集団でしかできないことも学校で学んでいってほしいと思います。
●落ち着いて授業が受けられる学級づくりをしてほしい。そのために、学校の先生と一緒に「ペアレントトレーニング」を研修等で学んでいきたい。
●個々の育ち方を尊重する方向へと大きく変革していき、ジェンダーなどの多様性だけでなく、発達の凹凸も含め、お互いに認め合える世の中へと動いています。我々大人が、「ありのままでいいんだよ」と、自分たちがまず動くことで、子どもが生きていて楽しいと感じることができる世界にしていけるよう、家庭と学校がさらにタッグを組めることを期待しています。
●学校全体の世帯数に対し PTA の役職が多すぎるように感じます。兄弟が多い場合は、毎年のように何かの役員をしている家庭がほとんどではないでしょうか？副会長１名、父親学級委員はなくてもよいのでは？と思いますが、ご検討をよろしくお願い致します。
●あいさつ当番についてです。年１回の事ですが、当番に毎回不参加の方もみえるようです。担当の先生がいらっしゃらない時もありました。毎回真面目に出席している人もいるので、中途半端になるならいっそ廃止を検討していただきたいです。
●生活習慣カード（※「川辺っ子元気カード」に改良）や家庭読書はマンネリ化しており、効果を感じていません。家庭で声掛けはしますが、学年が上がるとともに適当に記入しています。

元気な先駆けあいさつは、子どもたちの課題であり目標です。学校での活動を工夫し意識化を図ると同時に、あいさつの輪が家庭や地域にも広がっていくことを願っています。そのためにも、PTA の「ふれあいあいさつ活動」は重要であると思います。保護者、教師、地域の方々など、大人が気持ちの良いあいさつをして見せることにより、あいさつで子どもも大人も、地域の方もみんなが笑顔で過ごせる町にすることが大切だと思います。あいさつ活動の趣旨をご理解いただき、PTA 活動にご協力くださいますようお願いします。

PTA 役員については、昨年度から広報委員会を廃止し、活動の負担を少しでも軽減できるよう改善しました。しかし、川辺町青少年育成会や岐阜県 PTA 連合会に関わる役職等の関係や、本校の PTA 活動運営上、本部役員は 5 名必要なのではないかと考えています。学年委員や地区委員等の人数についても、今年度の実行委員会で話題にし、今後の組織・運営について考えていきます。
さらに、子どもたちの自ら考える力や社会性、自己肯定感等を高めることは、学校教育目標の自立・共生・自己実現の３本柱でもあります。川辺北小の子どもたちをどんな姿に高めたいのか、どんな学校、どんな地域にしていきたいのかを、子どもたちを取り巻く私たち大人が共に語り合いながら思いを共有し、子どもたちのために動くことが大切だと考えます。それを実現していくために、「学校運営協議会」（コミュニティースクール）が必要です。
いよいよ来年度から「学校運営協議会」が発足する予定です。PTA の諸会議、参観日、懇談会、行事等様々な場において、保護者の皆様のより多くのご意見をお聞かせいただきますようお願いします。
保護者の皆様からの貴重なご意見や温かい励ましのお言葉は、今後の学校運営に向けての力となりました。学校の教育活動に生かしていきます。ありがとうございました。
今後もどうぞよろしくお願いいたします。

２月の行事予定
１日（水）４年「命の授業」出前授業
ＰＴＡふれあいあいさつ
２日（木）小中特別支援学級交流会（Web）
３日（金）シェイクアウト訓練
PTA 学年委員選挙投票用紙回収締切

１５日（水）ＰＴＡふれあいあいさつ
１６日（木）委員会（４年生見学）
１７日（金）授業参観・懇談会
家庭教育学級卒級式（６年生保護者対象）
２３日（木）祝日（天皇誕生日）

９日（木）クラブ（最終）２４日（金）「６年生ありがとうの会」

１０日（金）８の字とび大会

学校運営協議会準備委員会

１１日（土）祝日（建国記念の日）

２８日（火）読み聞かせ（ブレーメンさん）

１４日（火）読み聞かせ（１年ラブハンドメイドさん）

３月の行事予定
１日（水）ＰＴＡふれあいあいさつ

資源回収 ありがとうございました！

２日（木）PTA 実行委員会
３日（金）分団会 一斉下校１５：４５６日（月）「防犯パトロール隊さん感謝の会」
一斉下校１５：４５
１０日（金）大掃除
１５日（水）全校集会（やりきり発表会）
１７日（金）卒業式練習（在校生）
２１日（火）祝日（春分の日）
２２日（水）卒業式準備※１～３年、６年 １４：１５下校※４・５年 １５：３０下校
２３日（木）卒業式
２４日（金）修了式、離任式 一斉下校１１：３０

天候の関係で１月１５日（日）に延期した資源回収は、グラウンドが少しぬかるんでいましたが、皆様のご協力により無事行うことができました。各地区からたくさんの資源を出していただき、今回の回収収益は、６７，０１５円でした。
北小の子どもたちのために、大切に活用させていただきます。ありがとうございました。