平成9年度（1997年）

白鴎大学女子短期大学部
氏名

学籍
番号

一般教育科目

全：保健体育科目

講義概要タイトル表示について

全： 一般教育・ 保健体育

●

外国語科目
（P1）

外国語科目

（F

英： 英語科専門教育科目

（F
（P26）

教： 英語科教職に関する科目

（F
（P62）

幼： 幼児教育科●

幼児教育科第二部専門教育科目

英：英語科専門教育科目

（F
（P70）

経： 経営科専門教育科目（F（P113）

専： 専攻科幼児教育専攻専門科目（P153）（

教：英語科
教職に関する科目

目次NQ

全1

G）哲

学

英・幼

一

経・幼二

選

2単位 的場 哲朗．幼児教育科
幼一

幼児教育科第二部

担圭
担当者名

科目名

専門教育科目r

必修・ 選択等の表

開設学科

通年・半期科目の表示
単位数の表示経：経営科専門教育科目

選2単位（選択半期2単位）
必通2単位（必修通年2単位）

専：専攻科
幼児教育専攻専門科目☆（注）「幼児教育科・幼児教育科第二部」の一般教育・保健体育・外国語科目の開設学科にある［幼・幼二］は「幼免選」「保母選△」科目

97年度開講

一般教育科目・保健体育科目・外国語科目目次
区分

Ill 備考
lll
2
lll
lll
lll
III
6
lll
＿1．ll
7
ll−1●
造形文化論
8
lll
9
lll
休i休i休卜
IlI
lll
Ill
心理学1
lll
心理学1
自然科学概論 llH
lll
・卜lq休
lll
統一計学
lll
生物環境論
Ill
生物環境論〔幼〕
III
20
テーマ講座 lll
ボランティア論lll
22
随意科目
23 スポーツと健康
IlI
24
25
ドイツ語 lll
フランス語 lll
スペイン語 lll
lll
29
lll

全ぬ
！

般

本

休講

学
系

12

Fヨ

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●1。1●1一・1・1・1・・1・1・1・・1・1・1一！4！5

自然 科学系

目

・1・1・1・．1．1．1・．1．1．1．
．1．1．1．

．1＿1．1＿．1．1．1＿！3科

英1幼1経助二

・1・1・1・・1・1・1・

社△ π科

教

345

人文科学系

一

授業科目名

16

．1。1。1．

18
19．1＿1．1＿＿1．1＿1．
．1．1．1＿．1．1．1．

21

97年度生対象

1．

1．

1●lll

総ムロ

！7

●

保健体育

・1・1・1・＿1．1。1．
．1．1．1＿．1．1．1＿．1．1．1＿．1．1．1＿．1．1．1＿＿．．．ギ＿．＿．1．．．．．．．．．．1．＿、＿．．．

外
国

語

26
27

2∫

ヨヨヨ
・休一
﹁﹁﹁

（注

開講科目
今年度休講している科目
開講していない科目

一1一

留学生対象

全1

⑭哲学

〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
一
経・幼二

選2単位

的場哲朗
〔指定参考図書〕「生の哲学」（philosophyoflife）の現代的意味を問い直してみたい。簡単に言えば、すべてのことを「生に即して捉える」という態度であるが、本年は特にその代表者ヴィルヘルム・ディルタイに注目したいと考えている。したがって、体験・了解・想像・直観など
がキー・ワードとなるはずだが、それと関連する限りで、二一チェ・ジンメル・ベルクソン、さらにマルクス主義・現象学・実存主義・プラグマティズムなどにも言及する予定である。私は現在、こうした姿勢は哲学だけでなく、すべての分野において重要だと考えている。そういう意味からは、本講は〈新しい学問論〉

ディルタイ・山本・上田訳『精神科学序説』（以文社）
ディルタイ・久野昭訳『解釈学の成立』（以文社）
ディルタイ・尾形良助訳『精神科学における歴史的世界の構成』（以文社）

R．Aマックリール大野・田中他訳『ディルタイ
精神科学の哲学者』（法政大学出版局）

O．F．ボルノー・麻生建訳『ディルタイその哲学への案内』（未来社）

O．F．ボルノー・戸田春夫訳『生の哲学』（玉川大学出版部）

梅原・竹市編『解釈学の課題と展開』（晃洋書房）
塚本正明著『現代の解釈学的哲学』（世界思想社）ともなるはずだ。
〔授業計画と内容〕

第一部（前期）「生の哲学」の予備的な考察一意味、系譜そして諸相

第一期「生の哲学」とはなにか

生の哲学の考え方を解明し、その系譜・諸相をたどりたい。その際、初学者向けに哲学の基本的な知識一哲学の定義・課題・方法・歴史など一も提供したいと考えている。
第二期ディルタイの生涯と思想

生の哲学の代表者ディルタイの生涯をたどりながら、彼の思想について概観する。
第二部（後期）「生の哲学」の具体的な考察ディ

ルタイ哲学の展開

第一期ディルタイの作品を読む

ディルタイの著作から二冊（『精神科学序説』、『解釈学の成立』）を選んで、これについて紹介したい。

第二期ディルタイ哲学の射程

ディルタイに影響された現代哲学の潮流（現象学、実存思想、解釈学、ゲッテインゲ
ン論理学）について紹介したい。
〔履修のポイント・注意点〕

哲学についての特別な予備知識はまったく不要である。むしろ講義を機会に何か哲学の本でも読んでやろう、といった気持ちで臨んでもらいたい。
〔成績評価の方法〕

学期末試験によって評価する。その際、不公平が生じないように工夫するが、これについては試験前に、詳しく学生諸君と相談したい。
〔使用テキスト〕

的場哲朗編『とちぎ解剖学』（下野新聞社，いちご新書，1997）

なおその他のテキストは講義中その都度指摘したい。

一2一

〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
一
経・幼二

選2単位

全3

全2

④歴史

海老名尚

④文学

〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
一
経・幼二

選2単位

粒来哲蔵

「歴史学」といえば、皆さんはまず、年代や過去のつねに自分自身に誠実であろうとし、他人のために事件の暗記といったことをイメージされるのではないでしようか。そのイメージから、暗記は苦手、めんど
うくさい、さらには過去のことを知って何になるのか、といったさまざまなアレルギー反応が出てくることでしよう。しかし本来「歴史学」とは、そうした過去の知識の暗記が目的なのではな＜、今われわれが生きている時代を正しく理解し、未来を展望するための生きた学問であり、考える学問なのです。
に対するアレルギーを少しでもとりのぞき、歴史に興味がもてるようにし、さらに皆さんが現代社会や未来を考える切っ掛けになるようなものにしていくつもりもそう在りたいと願った宮沢賢治という男の生き方は
決して器用なものではありませんでした。しかし彼が自らの文学を通してともし続けた灯は、始めは吊りランプほどの明るさでしたが、最近は光域がひろがり、
それは海の向こうにまで及ぶようになりました。
おそらく幼い頃、皆さんは「セロ弾きのゴーシュ」
を読み、「風の又三郎」の映画やアニメーシヨンに触れて来たかと思います。その賢治体験をおし進め、彼の詩的世界のまっただ中に自分を置いてみて、はたしてその時皆さんの青春は、賢治のイメージとかかわってどのような光を放つのか、いかなる輝きを所有することができるのか一を確かめてほしいと思います。

です。

もちろんそれは皆さんの歴史に詩的光彩を投げかけこうした視点から、本講義では、皆さんがもつ歴史るだけにとどまりません。やがては皆さんにまつわりつく幼児達のために、更には皆さんの両腕の中でほほ笑む赤子のために、彼のポエジーは韻を含んで鳴り響

テーマは「日本古代・中世文化史の研究」〔授業計画と内容〕

今年度の講義は、『日本霊異記』・『今昔物語集』・『宇治拾遺物語』などの説話を素材として、主に民衆の信仰や生活を復元するとともに、貴族と武士の信仰や生活をもあわせて検討することで、日本古代・中世の人々の生きざまを浮彫りにしていきます。そのうえで、現代のわれわれの信仰や生活が、古代・中世の人々の信仰や生活のいかなる部分を継承してきたのか、またそうした継承を支えた日本人のメンタリティーとはいかなるものであったのかといったことを、探ってみたいと思います。
〔履修のポイント・注意点〕

講義はできるだけ分かりやす＜、板書を中心に行いますから、ノートをきちんととって下さい。そのうえ
で、講義の内容を暗記しようとするのではな＜、講義で扱ったいくつかのテーマの中から、自分なりの興味や問題意識を見出してくれることを望みます。

くでしよう。吹雪の夜の、とおいとおい潮騒のように…。
〔授業計画と内容〕

第1週講義内容と受講の仕方の説明
第2週童話「セロ弾きのゴーシュ」アニメ映画を観る。

萎羅／童話rきのゴー泣」の読みと第6週 「セロ弾きのゴーシュ」原作とアニメの相違。
第7週 中間テスト。
第8週 詩「永訣の朝」読みと鑑賞。
第9週 〃「松の針」読みと鑑賞。
第10週
第11週
第12週
第13週

〃「無声働巽」読みと鑑賞。

〃〃〃

作文を書＜。

詩「雨ニモマケズ」批評と朗読。

〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

期末のレポートと出席回数により、総合的に評価し1つの童話、1篇の詩は、賢治の全作品の中で在るべきところに位置づけられ、その位置で他作とかかわます。

りながら光っています。

従って1つの童話、1篇の詩を自らのものとするた〔使用テキスト〕

板書とプリントが中心ですが、場合によっては授業中に指示することもあります。

めに、テキストの全文読みが必須の条件となるでしよう。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

授業中に指示したい。

毎週出席票を提出させ、出席回数を成績評価の1助とします。講義中は受講メモをとらせ、試験問題はその概要を予告します。また作文等の文章表現を試験と同等の位置で評価します。

一3一

全4

の音楽

英・幼

一
一

経・幼二

選2単位

前川滋子

〔使用テキスト〕〔講義目的・テーマ〕「宮沢賢治」（ちくま日本文学全集文庫版）

宮沢賢治著筑摩書房刊定価1，000円

シヨパンと、同時代の音楽家達「ピアノの詩人」といわれているシヨパンの曲は彼〔指定参考図書〕の生きていた時代から百数十年を経た現代まで、世界中の人々に愛され親しまれて来た。今日では、クラシッ「宮沢賢治」吉本隆明著筑摩書房刊「宮沢賢治ふたたび」中村稔著

定価2，160円

ク音楽の世界にとどまらず、映画やテレビドラマの音楽からコマーシヤルにまで登場するほどであるが、どのように編曲されても、その美しい旋律は人々の心をとらえ、聞き終わったあとに甘美な余韻を残していく。

思潮社刊定価2，400円

今回は、ワルシヤワからパリヘと彼の足跡を辿りながら、年代順になるべく多くの作品を聴いていきたいと思う。また、ショパンと同時代に生まれて、親しい友人であった⊂］マン派の作曲家についても、その代表的な作品を紹介したい。さらに、今年は、シューベル
ト生誕二百年、ブラームスの没後百年の記念の年でもあるので、この二人の作品も鑑賞曲のリストに加えたいと思う。

受講生には、オーディオ、ヴィデオによる鑑賞を通じて、シヨパン、メンデルス

ノーン、シューマン、リスト等の作品に親しみ、クラシック音楽の美しさを、充分に味わってほしいと願つている。
〔授業計画と内容〕

4−5月（9−11月）｛5；湾耀と作品（）内は後期6月（11−12月）｛類甥壷峯孟卜
7月（1月）ロマン派のオペラ〔履修のポイント・注意点〕

毎日の生活の中で、気軽に音楽をたのしむ姿勢を持つことが大切である。クラシック、ポピュラーの分野を問わず、受講生の一人一人が音楽に親しみ、講義中に耳にした曲と聴きくらべながら、各自の音楽への感性を育てて行ってほしいと願うものである。
〔成績評価の方法〕

成績の評価はレポートに拠る。
〔使用テキスト〕

テキストは使用しない。毎回プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

千蔵八郎（他）著基本「音楽史」音楽之友社

一4一

英・経

選2単位

全6

全5

㊤美術

飯田昌平

英・幼

の地理学 経

一

選2単位

奥澤信行

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人間の創造活動を理解し、美的感覚を洗練し、表現「地理学」というと、高校での新課程の学習開始にと観賞の能力を高め、美術を愛好する心情を養うこと

より「地理」を選択科目として履修できなかったために、中学時代の地名や統計の暗記に終始した「地理」を主な目的とする。

と同じようなつまらない科目と考えている学生も多い〔授業計画と内容〕と思われる。しかし「地理学」は、地球表面にみられ授業では歴史上普遍的な価値を持つ美術作品を取りる諸事象を自然的要因や社会的要因などから分析する上げ、その時代背景、民族、風土等の関連を考察し、ことを主眼とする学問で、決して暗記がすべてという作品の良さや美しさ、鑑賞の楽しみや喜ぴについてのような単純なものではない。

さて、本講義では、都市地理学の見地から、地元の認識を深めて行く。

小山や宇都宮・大宮・東京などを事例にして、その発

美しい人生、楽しい生活を主体的に築くことの重要

達要因を分析する。また都市周辺部も含む都市圏の構造についても考察する。またこれらのテーマを論じる性を認識し、積極的に鑑賞、創作活動に参加すること。

前に、地理的認識と地図及び自然環境の基礎的な知識〔履修のポイント・注意点〕

についても言及したい。
〔成績評価の方法〕

出席、授業中の発表内容、課題に取り組む態度及び〔使用テキスト〕「西洋美術史」嘉門安雄監修美術出版社定価980円〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

第1週〜第4週期末に提出するレポート等を評価する。

地理的な物の見方・地球と地図の常識
都市の立地と自然環境（沖積平野の特色）
都市の分類（都市度による中心地の階層性）
都市配列と都市力（交通条件と都市の発達）第5週〜第8週
都市圏の形成（商圏の特質）
アンケート調査による都市圏の設定

都市圏と都市圏の境界
第9週〜第13週
地域の概念規定（等質地域と機能地域）

生活空閤（Lebensraum）の拡大
世界各都市の絶対位置と相対位置
真の国際化とは？
〔履修のポイント・注意点〕

講義の中で、居住地の都市的景観の変容について質問するので、住んでいる地域を熟知しておくこと。
〔成績評価の方法〕

出席票を毎回配布し、出席を非常に重視する。また、期末に筆記試験を行う。
〔使用テキスト〕

必要に応じてプリントを配布する。また地図帳を持っている受講生は、毎回持参すること。
〔指定参考図書〕「商業近代化と都市」戸所隆著古今書院「大都市消費者行動論」生田真人著古今書院

一5一

幼・征

必2単位

全8

全7

造形文化論

飯田昌平

㊨法学

英・経

選2単位

岡本幹輝

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童における「造形遊ぴ」が、大脳の働き、つまり法律を難しいものとは考えずに、自分たちの日常生

知性、感情の働きを発展させ、高度の文化生活を創生

活を守る武器であるという考え方に立って、身近なところに法律があるという意識を養成します。また法律を学ぶことによって、権利意識を高めるとともに、論
理的な思考方法を身につけ、リーガル・マインドを持った自立した女性をつくることが目的です。

し、それを楽しむことのできる人間になるために役立つ、ということを理解することを主な目的とする。

学ぶ範囲は法律一般ですが、自分で六法全書の必要

II皿VV〔授業計画と内容〕

な法律条項を探し出せる程度の力をつけたいものです。

造形とはなにか
文化とはなにか〔授業計画と内容〕

造形文化にはどんなものがあるか

オーバー・ヘツド・プロジエクター（OHP）を用

造形遊びにはどんなものがあるかいた講義をします。席の前の方に着席するように心が造形遊びの教育的効果についてけてください。

〔履修のポイント・注意点〕

物の色、形、材質等に関心を持ち、その良さや美しさを深く味わうとともに、表現の方法、形式の重要性を認識すること。

具体的な講義項目と内容は以下を予定しています。
・法と道徳、宗教。法と国家・法の種類、大系

・法と政治
・基本的人権（憲法）

犯罪捜査と人権（刑事訴訟法）〔成績評価の方法〕

・契約、取弓1と法（民法）・会社組織（商法）

出席、授業中の発表内容、課題に取り組む態度及び犯罪の成立要件（刑法）期末に提出するレポート等を評価する。

・裁判制度（民事訴訟法）
・女性の一生と法。結婚、家族（民法）〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

講義に出席することが理解への必要条件です。ぜひ、〔指定参考図書〕

講義に出席してください。

日頃から問題意識を持って新聞を読むように心がけてください。読書する習慣も身につけることが必要です。また、積極的に発言、議論することは自分の論理思考を高める重要な手段となることに留意してください。

講義中の雑談、おしやべりは厳禁です。退室を命ずることがあります。
〔成績評価の方法〕

期末試験の成績。丸暗記では答えられないような問
題の出しかたをします。判例にあたり、読書し、自分の考えをまとめて文章を構成する力を養ってください。
〔使用テキスト〕「教材法学」岡本幹輝〔指定参考図書〕「法学概論（法律学全集2）」我妻栄著有斐閣「法学」山田晟著東大出版会「法学入門」三ケ月章著弘文堂「法学入門（双書）」末川博著有斐閣「法学をやさしく学ぶ」久留島隆著中央経済社「レディの法律」金井正元著一橋出版「人間一生の法律ごよみ」吉田杉明、飯野財監修

自由国民社

一6一

英・幼

一
経

選2単位

全8

全〜

㊨法学

大石和彦

㊥法学

篁

選2単位

荒木教夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

生命倫理と法との関係について考察する。

日本人にとって「法」とは何かを検討します。他の民族・国家の法「感覚」との相違（決して我々の「感〔授業計画と内容〕

覚」が特異であるわけではありません。それぞれの集

授業の大まかな項目は次のとおりである。

1生命の始期と法団毎に異なるのは普通だからです。）を比較して、自らの「感覚」を把握することが目的です。例えば、あ胚子の保護ることを皆で決めても、翌年になると、全く別の基準

堕胎罪と女性の自己決定権
2生命の終期と法で物事を決めても何とも思わないというのは、我々の社会ではよくあることです。欧米の制度や尺度（大昔で言えば、唐の制度や尺度であり、明治以降で言えば、

尊厳死
安楽死

西洋のそれ）を導入するのに熱心な、世にインテリと称せられる人々も、実際は自分にとって都合の良いと脳死患者からの臓器摘出ころをつまみぐいしているだけで、思考と行動を規律〔履修のポイント・注意点〕

しているのは、通奏低音の如く我々の社会に流れていテキストは指定しない。また期末テストは講義の内る昔ながらの基準に他ならないことがほとんどなので容からしか出ないので、授業に出席し、漏らさず自筆ノートを取ることが基本である。
〔成績評価の方法〕

期末試験を行う。

す。

我々の社会に特徴的な、「何となく決まり」「いつのまにか、基準が変わってしまっている」ことになるのは何故なのか、我々の行動様式・思考様式を、現実に規律している根本的な基準は何なのかということを問題とするのが本講義のテーマとなります。

〔使用テキスト〕

なし。資料は適宜配布する。

〔授業計画と内容〕〔指定参考図書〕（1）欧米社会で育くまれたものとしての「法」はどの授業中に説明する。

ようなものとしてとらえられているのか。
（2）家族制度の比較

一夫一婦制度は良い制度か。「妾」の存在は否定されるべきか。儒教国家における夫婦別姓の意味（韓国の本貫制度等）は何か。
均分相続制度の功罪と長子相続制度の意義。最近の調査では、均分相続制度は12％しか支持されていないことをどうとらえるか等について検討しま

す。
（3）食物禁忌を調べる
ユダヤ教・キリスト教・イスラム教にはそれぞれ食べてよい物といけない物の区別が厳然と分けられています。中国人も明確です。我々のそれは明確ではありません。何故か。それは、彼等と我々の「法感覚」の相違に関係するのではないか。
（4）太平洋戦争勃発にいたる経緯を例にとって、権限と責任の所在が如何に不明確なまま開戦にいたったかを示します。
（5）「戦後処理」をめぐる「法的思考」の欠如状態を解説します。いわゆる「従軍慰安婦問題」という問題、日韓併合の法的評価をめぐる問題等です。
（6）憲法9条をめぐる問題。
（7）日本における伝統と「法の継受」

一7一

英・経

選2単位

幼

必2単位

一一

全一9

㊨憲法

阿部信行

英語科で教職取得希望者は必修〔講義目的・テーマ〕「大化の改新」と土地制度、明治維新における「西憲法は人類の歩みのなかで、数々の辛い歴史経験を洋法継受」の実態と評価。

咀囲しつつ作り出されてきたものである。従って憲法のなかには悲しみの嘆きとともに希望の息吹もききとることができる。

〔履修のポイント・注意点〕

正当な事由がないかぎり、早退、遅刻、欠席は認めません。

憲法は国家社会の法体系ないし法秩序の根本となる基礎法であり、国家という権力組織集団とその下での人閤の権利とについて定めている。各自の日常生活と〔成績評価の方法〕

かかわる法律等のルールもまた、ことごとく憲法に基

期末試験および質疑応答の程度によります。

づいているもの、また基づかなければならないものである。したがって皆さん一人一人が自らの生活や生涯を、ある時はスムーズにまたある時は批判的精神をもっ〔使用テキスト〕

ありません。配布する資料を使います。

て、営んでゆくためには、常に憲法を念頭におかなけ
ればなりません。

〔指定参考図書〕

こうした憲法（C㎝stituti㎝）の深い意義を、本講
義をつうじて体得してほしい。身近な出来事、マスメ

ディアで提起された問題、また外国や世界社会での事柄もできるかぎり織り込みながら、わかりやすく講義をしてい＜。

〔授業計画と内容〕

序憲法とその担い手
1．人間：人（自立：自律：自力）と間（連帯：共生：合力）
2．個人と組織集団一その融和と緊張：ルールって何：様々な組織集団：法的ルール、国法体系、国際法
3．近代立憲主義（Modernα）nstitutionalism）
4．憲法：人権と統治機構を両輪とする自動車のイ
メージ。両輪の調整装置：人権優先、権力分立、

主権在民、民主主義
牢．（補）日本国憲法では、さらに平和主義〔自国（主権）と他国（相互依存）、一国と世界
社会：戦争経験・国際協和・平和内生存権〕
第一部人権を保障するルール
5．幸福追求権：幸せだあと思える各自固有の善き人生をめざして
6．その他の人権ルール：生活史的と人類史的整理
7．人権相互問の調整（共通善）と人権の第三者効8．事例研究第二部国家権力組織を構成・規律するルール

9．（中央）立法府・行政府・司法府

10．地方自治11．象徴天皇制
12．平和主義：その意義と今日的緊張

13．事例研究

一8一

全9

㊨憲法

幼

必2単位

大石和彦

〔講義目的・テーマ〕

基本的人権について、やや立ち入った考察を行う。
人権は、単なる紙に書いた美辞麗句ではな＜、社会の中で実際に制度として運用されている現実の姿こそ重要である。したがって、この講義では、憲法第何条

14．憲法と人問の未来：未完のプロジェクトとして〔履修のポイント・注意点〕

・暗記は不要、知識の詰め込みも不要。重要なのは、に何の権利が書いてあるかではなく、我が国における頭をつかって納得すること。自分の正義感覚をはた
らかせ、どっちが正しいかの判断力を育むこと占知
識はその結果にすぎません。
・私語は厳禁。退室を命じる。友人のおしやべりに厳最終的法解釈機関としての最高裁判所が実際の事件においてどのような判断を下したかに中心が置かれる。

格たれ。

業は、これまで諸君が中学や高校においてイメージしこの講義の、最高裁の判例を批判的に検討して行く作ていた「憲法」というものと、かなり掛け離れたもの〔成績評価の方法〕となるかもしれない。

レポート＆／or期末試験〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

教科書：樋ロ・大須賀編『日本国憲法資料』第3版，1993，三省堂，1，300円

授業の大まかな項目は次のとおりである（若干の加除修正はありうる）。

1法の下の平等その他教材は適宜コピーして渡します。

自己決定権〔指定参考図書〕

信教の自由と政教分離
わいせつ表現と表現の自由

芦辺信喜「憲法」岩波書店，2，700円

生存権

ジユリスト別冊「憲法判例百選1，2」

いわゆる「平和的生存権」〔履修のポイント・注意点〕

何らかの既存のテキストに沿った授業ではない。欠かさず出席し、ノートを取ることが、期末試験のためにも必要不可欠である。
〔成績評価の方法〕

期末試験を行う。
〔使用テキスト〕

なし、資料は適宜配布する。
〔指定参考図書〕

尾吹善人『日本憲法』（一九九一木鐸社）
別冊ジュリスト『憲法判例百選1、1（第三版）』

一9一

一

選2単位

全尼

全〃

英・幼

㊨経済学 経英・幼⑳教育学 経

堀眞由美

一

選2単位

島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

私たちが生活している社会では、どのような経済シ

皆さんは、これまでに10年以上にわたって学校教育

ステムがとられ、その制度の下でどのような経済活動を受けてきました。この経験からあなたはいま「教育」

を営んでいるのだろうか。さらに私たちの社会が直面についてどんな思いを持っているでしようか？

している経済問題には、どのようなものがあるのだろ

現在の学校は、いじめ、登校拒否、業者テストと偏うか。その原因や解決方法は、なんだろうか。このよ

差値による進路指導の廃止など、さまざまな問題や課題を抱えていると、マスコミでさかんに報道されていうな問題意識を持ち、経済活動の仕組みや直面する経済問題について理解を深めてい＜。

ます。これらのことに対して、現在の学校はどう取り組んでいるのでしようか？私たちはこれらの問題を〔授業計画と内容〕

どう理解し、どう考えていけばよいのでしようか？

経済学入門の基礎的理論の理解を軸に進めていく。

この講義では、これら教育にかかわるさまざまな問

必要に応じて新聞記事やビデオ教材も利用する。

題について広く情報を提供します。それによって受講生の皆さんが教育の現実についての理解を深め、自分〔履修のポイント・注意点〕

自身の教育に対する見方、考え方ができるようになる

新聞の経済欄を毎日読んでほしい。

ことを目指します。

〔成績評価の方法〕〔授業計画と内容〕

出席、課題レポート、期末テストで総合的に評価す

1．人問の成長と教育の意義る。

〔使用テキスト〕

使用しない。
〔指定参考図書〕

その都度指示する。

なぜ教育が行われるのか？
2．学校教育の制度
学校はどうして作られたか？
3．生涯学習と社会教育
学校だけが学習する場所か？
4．教育課程と学習指導
どうして教科ができたのか、上手に教えるにはどうするか？
5．生活指導（生徒指導）

校則違反の取締りだけが生徒指導か？
6．学校力ウンセリング
学校力ウンセラーはどんなことをする人？
7．いじめと登校拒否

どう理解し、どう対応したらよいか？
8．進路指導偏差値を使わない進路指導はどんなものか？
〔履修のポイント・注意点〕

講義で取り上げることについて、自分の意見を持てるよう積極的に参加することを期待します。
〔成績評価の方法〕

授業出席と参加50％、試験50％で評価します。
〔使用テキスト〕

指定しません。必要に応じて資料を配付します。
〔指定参考図書〕

とくに指定しません。授業の中で適宜紹介します。

一10一

全

13 ⑪心理学1 英・幼 選2単位
14 ⑪心理学皿 経・紅 選2単位

一123456789〔講義目的・テーマ〕

神戸文朗【心理学豆】
大脳新皮質における機能局在心理学とは他者の気持ちや性格を憶測するための学

視覚伝導路及び視覚諸野における情報分析

問ではありません。心理学研究の目的は人問の行動や更に高次な視覚情報分析

諸能力を科学的・実証的方法によって究明することにパターン認知とカテゴリー化あるといってもよいでしよう。

注意及ぴ特徴の統合

さて、人間は動物でありながら動物的な性質を大きイメージ及びイメージ論争

く越えた側面をも持っているようにもみえます。我々

記憶及び記憶障害

は人間を考えるときその特異性（例えば高度の認知能
力、言語、社会性、…）にのみ注意を向けがちですが、言語及び言語障害
大脳半球機能差

これらの独自性や特異性というものも実は進化の過程

1）講義の進み具合によっては心理学1に含めの中で獲得されてきた性質なのです。我々はより下等な動物と共通する能力・特性を所有していることを知る。
2）恒常性、錯視、ゲシュタルト法則、文脈効るべきです。このことによって我々は人間の行う無意果を含む。

識的行動や非理性的行動の本当の意味を理解することができるようになるでしよう。また我々はある特定の脳の構造がどのようにしてその機能を発揮させているかについても知るべきです。これによって我々はごく〔履修のポイント・注意点〕

本講は広範な領域を扱っているので数冊の参考書に当たり前と思っていた能力や行動がいかに複雑な仕組

よってその内容をカバーするのは困難と思います。まみによって初めて実現されているのかについて垣間見た通常の参考書等には載っていないような新しいデー
タや理論も紹介したいので、丁寧にノートをとることることができるでしよう。

が何よりも肝心でしよう。講義はできる限り分かりや

心理学1では哺乳類・下等霊長類との共通性・連続性に力点を置き、心理学1では人閤のもつ高度な情報

す＜、興味深いものとなるように努力するつもりです

処理能力に焦点を当てた講義にしたいと思います。それ故、心理学1及び心理学豆はそれぞれ前期及ぴ後期ので熱心に授業を受ければ内容の理解には何の問題もないことと思います。もし講義内容以上のことを知りに開講する半期科目ではありますが、上に述べた講義の全体的構想からして皆さんには心理学1、心理学1

たくなった場合は直接教員に相談して下さい。
〔成績評価の方法〕

を連続して受講することを強く期待しています。

この講義で多分皆さんは予想とは異なった心理学に試験の答案内容により評価します。

接するでしよう。しかしその中で必ず皆さんは人閤についての新たな興味深い事実をも知ることになるでしよ〔使用テキスト〕

う。この講義を受講することによって皆さんが人間になし。

ついてより深く考えるきっかけとなればよいと思いま〔指定参考図書〕

す。

なし。
〔授業計画と内容〕【心理学1】
1．霊長類における進化の方向性とヒトの基本的特徴
2．神経系の進化と行動の複雑化
3．生命維持と脳幹・脊髄系
4．情動及び本能行動と大脳辺縁系

5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動6．コミュニケーション行動と類人猿の言語運用力

一ll一

英・幼

』
経

選2単位

全κ

全防

◎自然科学概論

石倉洋子

◎数学

英・幼

』
経

選2単位

渋川美紀

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

最近の急速な科学・技術の進歩によって、身近かな

最近「数学離れ」が日本の学生の傾向として問題に

食・衣・住についても、ますます高度の知識が必要となってきた。このような時代に、各個人は正しい科学

生にとっては、知らなくてもすんでしまうことかもしなっている。確かに本学においても経営学部以外の学的知識を身につけて、日常生活において無駄の無い経済的で明るい生活を営むことが最も重要であることはれない。その昔、地動説を知らなくても生活できたよ
うに。しかし、もし相撲の巴戦で最初に控えに回った力士が不利になることや、音楽の平均律の何が平均ないうまでもない。一方、科学・技術の進歩は、私たちの日常生活に望ましくない問題も引き起こしている。

のか等を知っていたら、もっと視野が広がって楽しい

すなわち、科学・技術を応用した諸産業や交通機関にものになると思う。たとえそれが金銭的なものにつながらないとしても、いわゆる人閤の器が大きくなるとよるエネルギーや天然資源の膨大な使用の結果、地球上の天然資源が枯渇する恐れも出てきた。また、大気

か、自分の哲学とか、悩みごとを解決するとか等に一の汚染や水質の汚濁だけにとどまらず、地球の温暖化、役かうことになるだろう。

酸性雨、オソン層の破壊などの環境問題も生じてきた。

いささか推測的な論議ではあるが、少なくとも教養

さらに、爆発的に増加し続ける世界の人ロは、食糧や住居などに深刻な危機を迎えることになると心配されもちろん理論も学習するが、現実の社会で数学がどのとして、皆さんのかくし味になることは確かである。

ている。このような時期にあって、現実を直視して人類の将来を見越し、それにふさわしい生活とは如何なるものかを考えることをこの講義のテーマとしたい。
〔授業計画と内容〕

ように使われているのかも考えていきたい。各自が「知っていたら楽しいこと」や「世の中にひそむ数学」
を体験してほしいと思う。
〔授業計画と内容〕

第1週 科学の歴史

下記のテーマを中心に行う。

第2週 生活と生活科学

・集合第3週 保健・衛生と生活
第4週 食事と生活
第5週 衣服と生活
第6週 住まいと生活
第7週 地球と生活
第8週 エネルギー資源と生活
第9週 水と生活・数列と関数・微分と積分・行列式と行列

第10週

環境と生活

第11週
第12週

情報・通信と生活
生命科学と生活

第13週

人間に課せられた今後の課題

・確立〔履修のポイント・注意点〕

練習問題は実際にやってみる。
〔成績評価の方法〕

出席率・レポート等により評価する。
〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

授業開始時に指示する。

遅刻や授業中の私語は厳禁。
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

授業開始時に指示する。

期末テスト、出席状況、授講態度など。
〔使用テキスト〕

新編生活科学藤城敏幸著東京数学社1，957円〔指定参考図書〕

なし。

一12一

英・幼

一
経

選2単位

全厚

全々

◎統計学

星法子

◎統計学

墾

選2単位

星法子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータの発達により、高度情報化社会においコンピュータの発達により、高度情報化社会において統計的な分析思考は、自然科学の分野に留まらず、て統計的な分析思考は、自然科学の分野に留まらず、社会科学においても積極的に利用されている。企業や社会科学においても積極的に利用されている。企業や官庁を問わず、データの統計的処理と解析は不可欠で官庁を問わず、データの統計的処理と解析は不可欠である。また日常生活においてもさまざまに利用され、ある。また日常生活においてもさまざまに利用され、その重要性は論をまたない。本講義では、基礎的な統
計知識の理解に主眼を置く内容とし、統計調査の方法も時問があれば言及したい。

その重要性は論をまたない。本講義では、基礎的な統
計知識の理解に主眼を置くとともに、コンピュータの基本操作方法を学習し、コンピュータを活用した統計解析の理解を深める。

〔授業計画と内容〕

4・5月度数分布の分析〔授業計画と内容〕

・度数分布

9月度数分布の分析

・平均値・分散度と非対称度

・度数分布

・相関分析

10月関係の分析

・平均値

分散度と非対称度

6・7月関係の分析

回帰分析
・重回帰分析

・相関分析

回帰分析
11月コンピュータの基本操作〔履修のポイント・注意点〕

12月表計算ソフトの活用

授業時に練習問題を行うので計算機（できるだけ桁

1月コンピュータによる統計解析の大きいもの）を用意する。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

フロッピーディスクを1枚用意する。

期末に行う筆記試験の成績により評価する。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

テーマごとに課題を課す。その成績により評価する。

プリントを配布する。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

開講時に指示する

森田優三他著「新統計概論」日本評論社

プリントを配布する〔指定参考図書〕

森田優三他著「新統計概論」日本評論社

一13一

英・経

選2単位

全厚

全躍

◎生物環境論

細野英夫

生物環境論

〔幼〕

幼

必通4単位 細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

自然環境であれ、人工的な環境であれ、環境という自然環境であれ、人工的な環境であれ、環境というものに対する人間の認識とはどのようなものなのだろうか。われわれは環境をどのようにして知覚し、構成し、評価しているのだろうか。われわれの理想とする
環境とはどのようなものであり、またどのようなものであったのだろうか。経済、生活様式、そしてまわりの自然それ自体は、環境に対する態度や価値づけにどのような影響を与えているのだろうか。環境と世界観とのつながりはどのようなものなのだろうか。

ものに対する人間の認識とはどのようなものなのだろうか。われわれは環境をどのようにして知覚し、構成し、評価しているのだろうか。われわれの理想とする
環境とはどのようなものであり、またどのようなものであったのだろうか。経済、生活様式、そしてまわりの自然それ自体は、環境に対する態度や価値づけにどのような影響を与えているのだろうか。環境と世界観とのつながりはどのようなものなのだろう。

地球の環境悪化についてテレビや新聞などで報道さ地球の環境悪化についてテレビや新聞などで報道されない日はない。人閤による開発活動の拡大と工業化
社会の維持、発展、そして私達の日常生活そのものが大いに関係を持っている。環境問題とは基本的に人周れない日はない。人閤による開発活動の拡大と工業化
社会の維持、発展、そして私達の日常生活そのものが大いに関係を持っている。環境問題とは基本的に人間の問題である。

の問題である。

「（洲yCheEarch」（かけがいのない地球）を守る「CnlyOneEarch」（かけがいのない地球）を守るために知恵を出し、工夫をしていかねばならない。地球環境問題は、未解決な課題のひとつであり、しかも科学・技術・社会の相互作用によって考えていかねば解決に近づくことのできない問題といえる。

ために知恵を出し、工夫をしていかねばならない。地球環境問題は、未解決な課題のひとつであり、しかも科学・技術・社会の相互作用によつて考えていかねば解決に近づくことのできない問題といえる。

この授業では、植物生態学をもとに環境について考

この授業では、植物生態学をもとに環境について考え、これをもととして環境問題について考えてみるこ

え、これをもととして環境問題について考えてみるこ

ととする。

ととする。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

第1部生態学へのいざない

第1部生態学へのいざないO生物界と生物圏
O生物コミュニテイー
○植物群落について○生態系の機能と構造

O生物界と生物圏○生物コミュニテイー
○植物群落について○生態系の機能と構造○生態系での物質環境とエネルギーの流れ○食物連鎖について

O生態系での物質環境とエネルギーの流れ

O食物連鎖について
第2部地球環境と人間

第2部地球環境と人閤○地球規模での環境問題の動向
O人間活動の地球環境への影響○陸上生態系の汚染と破壊○大気環境問題O野生生物の種の減少

O地球規模での環境問題の動向○人間活動の地球環境への影響
O陸上生態系の汚染と破壊○大気環境問題○野生生物の種と減少

O地球サミットと環境基本法

O地球サミットと環境基本法〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

出席が3分の2を下まわった場合試験を受ける資格

出席が3分の2を下まわった場合試験を受ける資格が失われる。

が失われる。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

学習過程でのレポート、期末テスト、出席等を総合

学習過程でのレポート、期末テスト、出席等を総合

して行う。

して行う。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

生物環境論細野英夫学文社

生物環境論細野英夫学文社〔指定参考図書〕

生態学の基礎E．P．オダム
地球環境キーワード事典環境庁〔指定参考図書〕

筑地書館出版
中央法規

生物学の基礎巳P．オダム
地球環境キーワード事典環境庁

環境白書環境庁

環境白書環境庁

一14一

筑地書館出版
中央法規

〔幼〕

幼二

全勿

全一κ

生物環境論

必通4単位 細野英夫

（集中講義含む）⑭テーマ講座古野勝久〔集中講義担当：細野英夫〕1部幼児教育科の講義概要参考のこと

英・幼

一
経

選2単位

的場哲朗

〔講義目的・テーマ〕〔後期担当：古野勝久〕〔講義目的・テーマ〕

環境汚染が地球的規模で深刻になつてきている。長
い年月をかけて育まれてきた多様な生命の世界をっまらぬことで失いたくない。ひとりでも多くの人に、悪化してきた環境にさらされている生物の危機を認識していただきたい。講義では、生態学の視野から生物とそれを取り巻く環境とのかかわりについて基本的なことを学習し、環境問題を考える一助としたい。

わたしたちの生活のなかでもっとも関心の深い ホットなテーマ を選び出し、これを毎回、まったく分野のちがう先生たちが生の声で分析し、皆さんと一緒に考えたいというのがこの講座の狙いです。講師は専門も所属もさまざまにちがいます。したがって、アプロー
チの仕方も結論もちがうものになるはずです。皆さん
は、こうしたテーマに自分でぶつかり、自分のオリジ
ナルな視点を自分の言葉で表現するように努めて欲し
いと思います。

実は、こうしたオリジナルな言葉こそこれからの社

また、データを扱う上で基本的なことだが、測定値の持っ意味を知り、事象を冷静に判断することが求められる。このことは、環境問題を考える上で特に注意が必要なので、測定値の持つ意味についても学習する。

会では重要なことだと考えます。大切なのは、従来の集団的な柔順さや和合ではなくて、寮個性や創造性や反権力 という世界共通の価値観の方なのです。

今年は、「〈世紀末〉と都市」というテーマで7人

多様性、類似性、自然度などの環境の質的な面は数の講師がさまざまな方向から個性的なメスをいれます。

量化して客観化しにくいが、数量化する工夫もなされてきた。環境の質の数量化についてもその注意点を含

このところ、世界が大きく変わりつつあります。ソ連の崩壊、東西ドイツの統一、ECやNAFrAの動き、めて講義で触れる。

民族主義や内戦の勃発、米国のジレンマ。これに歩調を合わせるかのように、日本の政治、経済、農業、社会など急速に変わりました。そればかりか、身近なところでも、政治、宗教、文学、大学、企業など、従来価値ありとされてきたものが急速に大衆化し、わたしたちの目の前で崩れつつあります。一世界は大変動〔授業計画と内容〕

データのとらえ方
生物的環境の質の数量化
11月
土壌動物と土の機能
12月〜1月 エネルギーの流れ、物質の循環
生態系の人為的制御
環境汚染
9月

10月

期にはいったようです。

本講座では、このような変動しつつある

現代に一体何が大切なのか、を各講師の個性的なメスによって、生き生きと明らかにしていきたいと思つています。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

講義では、具体的なデータを扱い、細かい解説をす

1．導入一都市をめぐって
2．世紀末の都市風景

ることもあるが、それは、抽象的な概念などを解り易くするためなので、あまり細かい部分だけにとらわれず、常に大意をとらえるようにして欲しい。

また、簡単な計算などもするので、卓上計算機（単純なものでよい）を用意すること。

3．都市と文学
4．都市と宗教
5．都市と芸術
6．都市と思想
7．都市の世紀末〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

学期末試験の成績により評価する。

講座のテーマに主体的創造的に取り組んで、積極的に質問して欲しい。大切なのは、ただ考えることではなくて、他人と議論し自分の意見を言葉に表現するこ〔使用テキスト〕

なしとだ。

〔指定参考図書〕「生態学」巳P．オダム著筑地書館「自然の診断役土タニ」青木淳一著日本放送出版協会「土の世界」土の世界編集グループ編著朝倉書店〔成績評価の方法〕

レポート〔使用テキスト〕

的場哲朗編『とちぎ解剖学』（下野新聞社1997）〔指定参考図書〕

テキスト・指定参考図書などは後に掲示する予定。

一15一

（幼児の発達と環境）

選2単位

全評

幼一

全勿

④テーマ講座山本厚太郎⑫ボランティア論

英幼 選2単位経川瀬善美

97年度生対象〔講義目的・テーマ〕

最適（あるいは快適）環境を求めて、進歩してきた人類。しかし、日本をはじめ先進諸国では、この最適環境（夏涼しく、冬暖か＜、緑はな＜、虫もいず、臭いもしない…）のなかで育った子供たちに様々な問題が生じていることが指摘されている。

それゆえ近年において、幼児期の「環境教育」、「自然教育」の重要性が叫ばれている。

〔講義目的・テーマ〕

ボランテイアという用語は今日我国の国民生活の中に定着し、また、それに対する関心はますます高くなってきています。

しかしながら、その内容について十分に整理され、理解されているかということについては、疑問が残ります。ボランティアとは、単に他人や社会のために行

私の講義では、基本的に「生物環境論〔幼〕」またう奉仕活動であるというような素朴な理解に終始し、は「環境論」（共に細野教授）をすでに履修した学生

自分でも何かしてみたいと思いながら、実際にはマスを対象に、少人数のゼミ的な形式で、具体的にどう子

メディア等でとりあげられる様々な活動や、活動をす

供たちに対して環境教育を実践していくかをとりあげていきたい。そのなかから学生の皆さんが、自分なりる人々に拍手を送りながら、実際に自分では何をしたらよいのかわからないというのが大部分を占めるというのが現状ではないでしょうか。

の八ウツーを学んでいくことが目的である。

ところで、ボランテイアという用語が関心を集める〔授業計画と内容〕

ようになった理由は3つあると思われます。

環境問題の基本的な理解をすすめる。
感性と自然との関連について考える。

その第一として1950年代、デンマークで提唱された・動物と人閤との関わりについて考える。

世界に広がり、そこから「共生」という福祉観が生ま植物と人問との関わりについて考える。
大自然（景観などを含めて）と人閤との関わりを考れました。その結果、良き隣人として障害者、老人なえる。

考え方が芽生えてきた事。

・子供たちに何をどう伝えていくかを考える。

第二には、福祉予算の増大・国家予算への圧迫とい「ノーマライゼーシン」という思想が、またたくまにど手助けを必要とする人々に積極的に関わろうという・都市部における環境教育について考察する。

う理由から「在宅福祉」へとバイヤスが掛かる福祉状

・最終的には、 創る ということをテーマに、自然と関わる遊ぴを創る、お話を創る、紙芝居を創るな

況の中で、安価な労働力としてのボランティアが社会

どチヤレンジしていきたい。

的に要請されている事。第三には、人問疎外の中で自分を取り戻したいという欲求や、希薄になった人閤関〔履修のポイント・注意点〕

係の中でもう一度濃密な人問関係を作りたいという欲求が顕在化しはじめている現われではないかと思われ

野外での講義や映画（ビデオ）鑑賞など時問割におる事。

さまらない講義も予定している。時閤的なゆとりをもっさらには、昨年起こった阪神大震災後に連日報道さて、選択してもらいたい。積極的に環境教育などに挑れたボランティアの人々の活躍が一層拍車をかけてい

戦したい人と、共に学んでいきたいと考えている。

るのだと思われます。

かかる社会状況の中で、整理・体系化された形でのボランティアとは何かを考えてみたい。

〔成績評価の方法〕

出席していないとレポートも書けない。また、講義中の積極的な発言、発表も留意される。

〔授業計画と内容〕

1．ボランティアの歴史
2．我国のボランテイアの現状〔使用テキスト〕

テキストはない。そのつど本などを指定する。

3．ボランティア活動の実際（計画）4．ボランティア活動の実際（実践）〔指定参考図書〕

5．ボランティア活動の実際（反省・課題）
6．我国のボランテイアの課題

7．その他

一16一

娠一

全一欝

⑱ボランティア論

選2単位

中山万里子

幼二部97年度生対象〔履修のボイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

1．ボランティア活動の実践ができること力塑ましい。
2．様々な社会事象に関心を持ち、社会福祉、地域活

ボランティアは、人閤のみがなしうる行為といわれ動などに興味があること。

さきの阪神・淡路大震災ではかつてないほどの多くます。

のボランテイアが活躍し、我国の「ボランティア元年」ともいわれました。

〔成績評価の方法〕

期末に各人に「ボランティア計画書」を作成してもひとくちにボランティアと言っても、その活動の種類は多岐にわたっています。災害救助、点訳、リーディ

らい、それを基に評価を行なう。

ング、手話、車イス送迎や外出、買物介助、家庭訪問〔使用テキスト〕

による安否確認や話し相手、配食・会食サービス、一

必要に応じて適時指示する。

般市民向けの電話相談、子ども会の指導等、対象者や〔指定参考図書〕

学生時代は、気力体力ともに充実し、あらゆる分野

種類、方法も様々です。

へ興味関心を向け、行動できる時かと思います。この講義が、ボランティアのあり方を考え、何らかの形でその活動に参加するきっかけとなれば幸いです。

必要に応じて適時指示する。

〔授業計画と内容〕

1．ボランティアの歴史
2．ボランティアとは何か

意義
領域

3．ボランテイア活動の課題
4．ボランティア活動の実際〔履修のボイント・注意点〕〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一17一

英・幼
経・幼二

全房

全認

⑧随意科目

随意選択

スボーツと健康（実技含む）

英

選通2単位

幼・幼二

必通2単位

齋藤

人

英語科で教職取得希望者は必修※卒業及び資格のための単位数には含まれない。

〔講義目的・テーマ〕※希望者には別に指示する。

スポーツとは、勝負を争い、激しい動きをともなうものである。危険もあるが、スポーツを行うことの楽
しさ、友人たちとの交流は、それ以上に自分の生活に
豊かさ充実感をもたせてくれる。このスポーツを人生の健康づくりの手段として用い、健康な生活を送るた
めには、3大要素である一運動（スポーツ）・栄養・睡眠のとりかたと、そのバランスが必要です。現代人
は、特に不規則・不安定になっているので、学生のう

ちから少しでも理解度を高めることが必要だと思われます。この講義、運動（スポーツ）部分の特に集団（グループ・チーム）で行うボールゲームを中心に展開します。集団が協力して一つの目標を達成していく

喜びや、スポーツそのものがもつ楽しさ・日常生活にない緊張感づ干をかくここちよさを、この授業の中で表現し、体験して、スポーツを通じての体づくり、健康づくりを覚えていくことを目的としたい。
〔授業計画と内容〕

第1〜2週目にかけてガイダンスを行う。
（前期）バスケットボールとその他のボールゲーム

1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・ドリブル・シュート）

4．チーム練習5．30n3の説明〜実戦
6．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
7．その他のボールゲーム（後期）バレーボールとその他のボールゲーム

1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・トス・レシーブ）
4．基本技術の練習（スパイク・ブロック・サーブ）

5．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
6．その他のボールゲーム
7．講義（健康について）〔履修のポイント・注意点〕

1．出席を重視します。（見学・遅刻・欠席等は正当な理由のない限り認めません。）実技習得だけでなく社会人としての常識も身につけてください。
2．主に体育館での実技ですので、体育館用のシュー

ズを必ず用意してください。また、汗をかきますので、運動しやすい服装と汗をかいた後の着替えを準備してください。
3．体力・集中力を必要とされる実技なので、前日の

一18一

全露

スポーツと健康（実技含む）

英経 選2単位

嶋崎博嗣

英語科で教職取得希望者は必修〔講義目的・テーマ〕

睡眠・食事に気を配り、ケガのないように注意して

現代は「健康の時代である」が「健康な時代ではない」といわれています。それはなぜでしようか？

ください。

健康・スポーツプームの到来により、健康・スポー（1）出席点単位認定には8割以上の出席が必要。

ツの商品化・管理化が進んできています。また、企業やマスコミの膨大な健康情報によって、人々の健康不欠席や遅刻の少ない者には、良い評価を安はいたずらに駆り立てられ、高額な健康機器・食品行う。

現代は、「何のための健康か」という意味合い以上〔成績評価の方法〕（2）テスト実技一授業時間にスキルテストを行うの購入といった刹那的な消費行動もみられます。

に「健康であること自体」に目標が置かれているよう

講義一ペーパーテスト及びレポートです。

〔使用テキスト〕

本講義は、これから確実に迫り来る超高齢社会をも考慮して、これまでの単に病気でないという「状態としての健康」のみならず、「自己実現や自己成長をも〔指定参考図書〕

含んだ健康」を意識して、それに向けての「運動の生活化」及び「スポーツの日常化」を定着させることを狙いとしています。
〔授業計画と内容〕

誰もが一度は体験したことがある3つの運動を行います。

1．バレーボール：
チーム編成、基本練習（オーバー八ンド・パス、
アンダー八ンド・パス、スパイク、サーブなど）、
ルールの確認、チーム対抗のゲーム、といった流れで展開します。
2．バドミントン：
バドミントンに関する基礎的知識、基本練習（ストロークなど）、フットワーク、ルールの確認、受講生総当たりの簡易ゲーム、といった流れで展開します。
3．長縄とび：
チーム編成、様々な跳躍方法（迎え縄、送り縄、二本の縄を使用した長縄とびなど）、チーム対抗の長縄とび競争、といった流れで展開します。
〔履修のポイント・注意点〕

普段の出席率を最重要視します。また、実技がメインなので、必ず体育館シューズ、着替えは準備してください。

実技には積極的に参加し、自己表現の場としてください。

〔成績評価の方法〕

出席状況、各種実技による成績及び学期末の課題レ
ポートによって総合的に評価します。

一19一

全即

英語

幼幼二

必通2単位

張承玖

〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕「スポーツと健康」江田昌佑（編）昭和堂

アメリ力人のジョークに次のようなものがあります。
「人生で逃れられないもの一それは死とスピーチである。」日本人にとっては、「沈黙は金」ですが、自分〔指定参考図書〕の意見をはっきりと持ち、説得力のある方法でそれを適宜紹介します。

主張する、ということは、英語圏の文化の大切な一部です。

この授業の目的は基本的な英語力をつけることにあります・特にr使える英語」の土台となるリスニング、
語彙、慣用的表現、語法などを中心として英語を「身にっけた」ものとしたいと思います。
〔授業計画と内容〕

1．SeIf−Introduction
2．Greetings＆Leave−Takings

3．MakinganAppointrrBnt
4．AStudent

sDaiIyLife

5．TaIkingAboutTrips
6．Visit
7．E始sicTelephoneConversation

8．Maki㎎D㏄isi㎝s
9．MyFrierd
10．TrafficSi蜘ls
11．At一「heRestaurant
12．News「）a閃rs

13．Shoppirg

14．1㎞ricanJokes
15．RecreationandSports〔履修のボイント・注意点〕

授業はロールプレイングの形をとりますので、積極的な参加を期待したいと思います。
〔成績評価の方法〕

成績評価は、授業中の理解度小テスト（年4回程度）、
前・後期定期試験、出席率などから総合的に判断します。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。

なお、以上の所定の水準をクリアすることが単位得の条件です。

〔使用テキスト〕

開講時に指示します。
〔指定参考図書〕

一20一

幼

全解

全餌

英語

必通2単位 青葉暢子

英語経

必通2単位 LorraineJ．ReinboId〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

挨拶や買い物の英語から一歩進んで、自分の感じた

Asweenterthe21stcentury，andthe照Idgrowscon−

こと思ったことを気軽にロに出せるようにさせたい、

tinuaIlysrnaIler，Englishw田increasinglyb㏄omethees−というのが本講の目標です。

sentiallanguageintheever−expandingglobalsate旧te

大学受験や環境、北方領土、外国人労働者等の身近

telec〔㎜ni（）∂tionsandlnternetnetwork．Thisoourse

な話題を取り上げ、1頁弱のエッセイに言及された内wiIIfocusontheEnglishc㎝versati㎝alski11srequired

容に関して簡単な意見の交換ができるようになること

totravelabroadwithease．HintsonavoidingmisundeFを目指して、重要表現の練習、作文、ヒアリング、会stardings（崩tocuItur∂Idifferencesbet慨nJapanand

話の練習をします。

theしhitedStateswiIIalsobeoffered．

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．一「heUnlversities

Roleplayingwi11betheprimarymethodusedtoteach

2．The日nvironn「entEngIishforthosetraveIingoverseasforstudy，workor

3．S㎜khg
4．PKO

pleasure．Basicsurviv∂lsituationsthatwi

becoveredln−clωe：酬㎎fordir㏄tions，i㎜igration，c㎞ki㎎into

5．（ン〕ncer一ToTellorトよ〕ttoTeIlahotel，writingletters，describingJapaneseculture，

6．TheNorthernlslar口s
7．Workaholics

basicbusinessetiquette，et（ΣStudentswi目alsobee×一8．ThrowawayPets
9．DeathRow

coIloquialismsofAn℃ricans，AustraliansandcltizerBof

posedtovariousε￡centsanddifferentEnglish
theUnitedKingdom．

10．（⊃neEurope？

11．AIDS〔履修のポイント・注意点〕

12．PlasticM㎝ey

StudentswiIIberequiredtoatt㎝dclassregularlyin

13．AJobforLife

ordertofuIlyco叫）1etethecourse．一「hisisnecessaryas

14．AWomanンsPlace
15．VlolentMovies

thecoursew川beprogressiveandrequirescomprehen−sionofpreviouslessons．ClasssizewlIIbeIimitedto25

16．TrusttheDo（）tor

students．

17．Intern∂tIonaIService

18．ForeignLabourers〔成績評価の方法〕

19．Garb∂geandLitter

FinaIlygradeswilibedeterminedequallyby

20，ForeignUhiversitiesinJ∂P6n∂ttendence，cIassroompartlcip∂ti㎝，comPletionof∂s−signmentsandperiodictests．TherewiIIbenosemester〔履修のポイント・注意点〕

orfin∂Ie×aminati㎝．

英語で表現する前に、日本語で自分の意見をまとめ〔使用テキスト〕

るトレーニングをしましょう。

PASSPORT
OxfordUniversityPress〔成績評価の方法〕

前期、後期に筆記試験を行い、重要な表現は覚えてもらいます。成績は、試験の結果と出席状況から総合〔指定参考図書〕

AnyEnglishDictlonary

的に評価します。

（R㏄㎜rded）
TheMerriamWebsterDictionary〔使用テキスト〕「TalkltOver＜気軽に話そう〉」JamesHouse著

金星堂1，600円〔指定参考図書〕

一21一

経

全即

全留

英語

必通2単位 HelgeMaruyama

英語

経

必通2単位 MichaelRees〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Thefocuswi』lbe㎝interper㈱Icom㎜i（）ati㎝
sk川s，withstrong㎝phasis㎝speakingandlist㎝1㎎toTheaimofthisc（玉∬seistoexpandthestudentsabiIi−
tiesineverydayEng巨shwithanemphasisonusewithin

thetypeofEngIishspokenbyAnnericanyouths．This

abusi職environn「ent．

coしr seshouldenablestudentstoe×presstr鞭lves㎜eoonfidbntlyinvarioussituation6throughocnversa−〔授業計画と内容〕

tionsanddiscussionsinclass．

Thecourseisstructuredtointroducestudentsto〔授業計画と内容〕

thatisass㏄iatedwiththemコnthisregardthestr

basicfur℃tionalaspectsof馳lishandthegrarrmar

Thecoursewi

notconcentrate㎝

textbookuc−

tu「eissimilartootherbasicIevelentryGourses．

EngIish，butratherontheIanguageusedinevery（北〕ycon−

卜k）weverthereisonei噸antdifferenceinthatthesyl−vげsati㎝．Videotapeswillbeshowntodemonstrateand

1abusisdesignedtoberDtivationa1−ratherthanfur℃一

cIarifytheusageofco㎜）nphrasesande×pressions，
withparticu『aratt㎝ti㎝tointonati㎝andpr㎜ia−

tionalorgra㎜ticalwhichw（⊃uldn〔）rrnaIlybethecase．

ti㎝．

Englisha6anenJoyableactivityandnotasaburdbn−

Theaimisto㎝cour禦st曲ntstoview『eami㎎
somechore．

〔履修のポイント・注意点〕

ActivestしK」entparticipationandreguIarattendance〔履修のポイント・注意点〕

wiIIbee×pected．

Studentsshouldunderstandth6tthiscourseisnota
passivea（〕tivitybutonewheretheyarerequiredtopro−〔成績評価の方法〕

duceEnglish一し6ua『lyspokenEng『ish−onaregular

Gra幡wiIIbebasedprimariIy㎝cIa＄roomattitu㊥basis．Thisisimportantinthegradingfortheoourse（seebeIOW）．

andattendance．

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

Text：tobeannouncedinApriI

GradingwiIIbebyoonti㎜usassessment−therewiII〔指定参考図書〕

eachstudentisgradedevery鵬ekutilizingpararT℃ters

benoendoftermorendofyearwrittentests．lnstead，suα〕asho㎜work，wimngnesstospeaklnclassandat−
tendance．

〔使用テキスト〕

Thecoursetextis

TalkaLot−Starting（｝」tMartin．Publish㏄lbyEFLPress．
〔指定参考図書〕

一22一

byDavid

英

全％

全％

ドイツ語

選必通2単位

幼・経 選通2単位 的場哲朗

フランス語

一

英

幼・経
一

選必通2単位

選通2単位 石田和子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日常生活のなかで使うドイツ語を習得するのが本講

ふつうのフランス語の運用能力を養うことを目的との目的である。

し、「聞＜・話す・読む・書＜」のすべての面にわた
る、基本的なコミュニケーション能力の養成を目指し

ドイツ語は〈ヨーロッパの共通語〉であると言われている。実際、生活者の目でヨーロッパの町中を歩け
ば、このことは簡単に実感されるはずである。おそら
くその理由として、ドイツ語圏のもつ経済や文化や政治の強さがあると考えられるが、本講ではこうした視点からではなく、あくまで生活者の目から見たドイツ語に力点をおくことにしたい。しがたって、真剣に本講に取り組んだ学生は必ずや、ヨーロッパの町中を自分の足で歩き、自分の目で見ることができる基礎をつくることができるはずである。またそうなるように授ます。

〔授業計画と内容〕

これまでの文法中心の授業を改め、学生同志に実際のコミュニケーションをさせながら多くのフランス語に触れさせ、様々な言語表現の習得を目ざします。

年閤約30回の授業のうち、約20回を会話練習に当て
残り約10回をプリントによる文法説明と発音練習に割業は工夫したい。

く予定です。

そのためにまず最初は、文法事項の習得を図る。この段階で基本事項はしっかり暗記してもらいたい。次
いで、文法の基本知識を使って、具体的な日常生活のなかで出会ってくるドイツ語を勉強することにしたい。
ここでは特に、具体的な生活というコンテクストのなかから、何をどういう言葉で表現するのかということに力点を置＜。本講では、言語をその言語のなかだけで解明し、言語を実際に使っているひとたちの生活にまったく触れない従来の言語教育とは根本的に違うものを目指したい。

〔履修のポイント・注意点〕

授業の主体は学生、教員は進行係として会話練習を行なう。復習に重点を置き、宿題もきちんと提出して下さい。

〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり、宿題の提出状況、前後期の試験結果と共に評価の対象とします。

月刊雑誌「ふらんす」の夏休み学習号（白水社）を夏
休みの課題とし、その中の実力テスト問題の採点結果〔授業計画と内容〕

ヨーロッパの町中を歩く際の具体的な生活状況をいくっか設定し、この生活状況のなかで使う重要なドイツ語表現を中心に勉強することになる。

も評価の対象とします。
〔使用テキスト〕「フランス語21」LeFraゆis21㈱白水社〔履修のポイント・注意点〕

日常生活のドイツ語だからと安易に考えないで欲しい！むしろ逆に、週一回の授業で外国語が習得できる
奇跡など存在しないこと、そして特定の年齢に達してからの外国語習得は並大抵の努力では及ばないことをしっかりと自覚してもらいたい。したがって、ドイツ語を習得したい聴講生は毎時閤の勉強は当然として、
特にテレビやラジオなどのメディアを使ってしっかり勉強してもらいたい。こうして、ひとつの言語に自信がもて、ヨーロッパの町中をひとりで歩ける喜びは何
ものにも代えがたいものである。

（改訂版）OD1枚付き「ふらんす」夏休み学習号1997年白水社〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

試験〔使用テキスト〕

テキストは西村佑子、RPetrik『はじめまして！』
朝日出版社を用いる。
〔指定参考図書〕

関ロ存男著初等ドイツ語講座三修社

一23一

2，472円

英

幼・経
一

全留

全印

スペイン語

選必通2単位

選通2単位

Yakelin矢野

中国語

英

幼・経
一

選必通2単位

選通2単位 平木真快

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

皆さんができるだけ早く文法の基礎を学び、一年の本講は、①発音記号を修得する②初級文法を理解す

終わりには会話ができるようにしていきたい。

る③中国語文を自力で読解する能力を養う、以上3項

最初はスペイン語の文字の発音を覚えてから、第一目を目的とする。

週は文法中心、第二、第三週は会話、第四週は復習中
心とします。

〔授業計画と内容〕

4月：発音記号及び四声に慣れる。
〔授業計画と内容〕

5月：原文の音読に慣れる。

〔履修のポイント・注意点〕

7月以降：訳述と文法理解に集中する。

1．遅刻はしない事。
2．出席を取る時、大きな声で返事する事。

〔履修のポイント・注意点〕

6月：訳述の要領をつかむ。

3．授業中、飲食をしてはいけない。
4．授業中のおしやべりは退場です。

（1）学習方法：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても、〔成績評価の方法〕

無理に訳して下さい。

〔使用テキスト〕③原文右頁の文法事項も和訳して下さい。
④授業中に、誤訳の言丁正及び加筆をする。

rViajeenespanol」（2）注意事項：

IresSanniguelyFelisaRey白水社①始業のベルと同時に授業を開始する。
②日本の社会常識に従う。

〔指定参考図書〕「現代スペイン語辞典」白水社「小学館西和中辞典」小学館〔成績評価の方法〕（試験成績が70％）十（出欠が25％）十（ノート成績が5％）＝100％〔使用テキスト〕「中国語を学びましょう」榎本英雄編、朝日出版社、

定価1，700円。
〔指定参考図書〕

簡約・現代中国語辞典、香坂順一著、光生館、

定価3，500円。

一24一

全即

日本語
（留学生対象）経

選通2単位 金柿玲子

〔講義目的・テーマ〕

外国人留学生に対する日本語教育は、話す、聞＜、
読む、書くの四つの技能を同時に学習するよう進められる。入学時の学生は自国における学習度が著しく異なる場合が多いが、一般的に日本語能力は、初級、中級一前期、中級一後期、上級の四段階に分けられる。

本講は、学生と接する機会がないので学生のレベルが不明であるが、中級一前期の段階に相当するものと考えられる。したがって、学習内容は読む、書く、ことを中心に行うことになる。最終目的は学生が大学生
活に不自由を感じない日本語能力を身につけること、

即ち、日本語の講義が理解でき、試験の答案を日本語で書き、レポートが書けることである。
〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント

宿題、予習は直接平常点の評価につながる。
〔成績評価の方法〕

平常点による評価
内訳毎時閤の書きとり

語彙テスト

文法及び語の用法テスト

討論の時の表現力

講読
宿題作文、練習問題、予習〔使用テキスト〕

未定〔指定参考図書〕

未定

一25一

97年度開講

英語科専門教育科目目次
授業科目名
授業科目名
1
29
2 英文講読1
英文講読1
30 地域研究
3
国際関係論
英文作法1
31
OralEnglishI
現代英語演習
区分

区分

英ぬ

英㎞
2∫

ビジネス英語（97年度生対象）

休講

商業英語概論（96年度生対象）

32

商業英語演習（96年度生対象）

紹
34
35
36

英文ワープロ1
英文ワープロ1

基

礎
専

門

4

OralEnglish皿！

科
目

OralEn91ishI

5
6
7

第

3

英語音声学

外国事情
ReadingI
9 ReadingI
10
時事英語
英文作法1
CreativeWritin9
∫

第

11

12

1

13
14

群

15
！6

OralEn91ishV
OralEn91ishV
AudioVisし61Co㎜しnication！∫

ReadingandDiscussion

19

英語学概論
英語学演習
言語学入門
22

20
第

2
群

2！

23
24
25
26
27

37

英文学史
米文学史
英米文学演習1
英米文学演習1
英米文学演習皿

一26一

ゼミナール

早期英語教育コンピユータ概論

企業と社会
国語表現法
40

3『

39
41

OralEn91ishV［
OralEn91ishV皿

17

群

秘書学1
秘書学1

英

英！

英1

英文講読1

必通2単位 向井千代子

英文講読1

英

必通2単位 岡田聡宏

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英語の基礎的な解読力と表現力を高めることを目的

英語の読解力を身につけ、内容を正しく理解することを目的とする。言語学関係の論文を収めた教材を用とする。

い、文学テキストにおける言語分析の仕方を勉強する。
〔授業計画と内容〕

現代社会において問題となっている様々な話題についての短いエッセイをまず読み、その後その問題に対する自分の意見を英語で表現する。

（後期）StyleandInterpretationinHemingway

前期1 Cars

Birthrate［）e（）rease

s

Catin

theRainS㎜king〔履修のポイント・注意点〕

OIdPeopIe

文法事項に注意して、丁寧にテキストを読んでい＜。
翻訳の授業ではないが、なるべく自然な日本語に訳す
ように心掛けてもらいたい。前述の通り内容理解を目的としているので、解説にも時間を割きたいと思って

SexuaI卜白rassrTEnt

Ch〕iaiKekkon
Japar旧seSchools

後期8 DeathPemIty
Drinking

いる。

ADS
Women

LiteraryText
Pragmati（）sandthe［）escripti㎝ofDiscourse

年閤の授業計画は次の通り。

10
11
12
13
14
15

〔授業計画と内容〕（前期）StylisticAnaIysisoftheLinguisticFormin〔成績評価の方法〕

sRights

前期、後期の試験だけで評価するのではなく、平常

しhiversities

点も考慮に入れて総合的に評価する。

RaciaIPrejudice

FairyTaIes〔使用テキスト〕

RewritingHistoryRθα（Zθro∫EπglεsんLεηg痂sあosGeoffreyN，Le㏄hetal．英潮社新社〔履修のポイント・注意点〕

学生諸君の授業への積極的な参加が重要である。そ

〔指定参考図書〕のためには事前の自宅学習により十分に予習しておく必要がある。

〔成績評価の方法〕

期末の筆記試験だけでな＜、平常の授業中の発表や態度も評価の対象とする。当然ながら授業回数の馳以
上の出席が必要条件である。
〔使用テキスト〕

VanceE．Jbhrβon；WEWPO脚TS：FOR。4〈の、4G。4刀〉ST（金星堂）1，700円〔指定参考図書〕

一27一

英

英2

英1

英文講読1

必通2単位 藤森吉之

英文講読皿

英

必通2単位 石黒哲三

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

自分にとって、興味・関心のあることが日本語で書ますます国際化の進んでいる昨今では、英語の重要かれている場合、私達はそれに目を通すという作業を性はどんなに強調しても強調しすぎることはないほど

あまり苦痛とは感じません。しかし、それらが英語でである。

書かれている場合はどうでしようか？それらを情報源として積極的に利用しようとは思わないのが普通なの

英語教育の目標は、「読む」「書く」「聞＜」「話す」

ではないでしようか。一般の人はともか＜、英語を専を習得しなければならない。

攻するあなた達もがこのような意識をもってしまうのは残念なことです。そこで、あなた達には、本講座終短大を卒業しても、満足に英語も読めず、満足に英了時までに、英語で書かれた最も身近な情報源のひとつである英字新聞を、知識・情報収集の道具として積の学生なら、聖書やShakespeareも含めて、少なくとの4技能をバランスよく身につけ、aII−roundな英語力

語で手紙一本も書けないようでは残念である。英語科
も英米の名作といわれるものは少しはカジって卒業して行つて欲しいものだ。

極的に活用しようという態度を養ってもらいたいと思います。新聞英語というと政治・経済等の知識も不可

文学作品、評論文、時事英語など、いろいろなジヤというイメージが浮かんだと思いますが、ンルの英文を正確に理解できる読解力、把握力をきち

心配はいりません。なぜなら本講座では新聞英語といっんと身にっけることを目的としている。発音、アクセ
ントの確認は勿論のこと、英文を読んだ順に理解する

欠で難解ても、天気予報・求人広告・社会面の記事など日常生

直読直解の習慣、速読・多読の習慣も是非身につけて欲しい。そんなことを目指している。

活と関係の深い内容を中心に扱ってゆくからです。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

22課から成り立つテキストを順に読んでいきます。
原則として毎回1課ずつ進めてゆきます。

〔前期〕（1）APolicemanlnAσbush（2〉YoungWanderers〔後期〕プリントで多様なジヤンルのものを読む予定。

〔履修のポイント・注意点〕（1）欠席・遅刻をしないこと。（遅刻は2回で、欠席として扱います）〔履修のポイント・注意点〕（2）英和辞典（語法についての説明があるもの：ジーニ（1）授業には遅刻しないこと。

アス英和辞典が望ましい）を毎回持参すること（2）授業は休まず出席すること。

（3）予習をしてくること（ただし、予習の段階では辞書（3〉必ず予習してくること。

の使用はしないこと。わからない部分は、前後関係等から考えて、類推してみること。）（4）積極的に学習活動に参加すること。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕（5）授業中私語をしないこと。

（1）出欠状況（1）試験の成績（2）授業参加度（積極的参加度）（2）平素の学習活動状況（3）小テスト（3）出席状況の3つを総合的に判断して評価する。

（4〉前期試験（5）学年末試験

以上をもとに評価します。

〔使用テキスト〕〔前期〕SelectedShortStories（2）800円〔使用テキスト〕〔後期〕プリント使用

Day−toDayInformation1997／98（YumiPress）

EitoshiMatsuiandltsuoShirono著〔指定参考図書〕

副教材としてNHKのラジオ英会話のテキストを毎時間併用するので、各自、毎月書店で購入すること。

〔指定参考図書〕

英語リーディング上達法（研究社）高橋潔著

一28一

英

英2

英2

英文講読皿

必通2単位 柳田恭子

英文講読■

英

必通2単位 頼母木孝子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

一層の読解力をつけると共に気軽に読み進む事も出

英文を読んだり聞いたりして、食べ物、ファッショ

来る為に、文章も左程理解し難いものではな＜、学生の知的好奇心も満足させ得るようなものとしてこのテの読解力、聴解力を向上させることを目的とする

ン、音楽といった現代の英語圏の文化に親しみ、英語

キストを選んだ。

著者のKermitJohnCarvelI氏は来日して13年になる〔授業計画と内容〕

アメリ力人（50代）で現在は首都圏の大学で教鞭をとる

一、二週に一課のペースでテキストを読む予定

傍ら、新聞に随筆や短編小説を書いている。このテヰ：ストも彼の身近な生活領域から集められたものをエッ〔履修のポイント・注意点〕

セイ風にまとめたものである。例えば授業には毎回出席のこと。
テキストの英文についての質問に答えられるよう内

AliveardWeII

inSouthemCalifomia では過大な甘い夢を抱いてア
メリカヘ行った日本の若者、（K6ichiやAkemi（仮称）が出会ったアメリ力社会での厳しいビジネスの現実や

BehindtheEnigmaofJapaneseYouthに於ける現在の日本の若者全般に見られる事象への鋭い観察と寛容容を理解して、出席のこと。
〔成績評価の方法〕

出席、授業中の応答、試験により評価する。

な対応など…。日米の両国を共によく知る著者ならではの興味深く、時に八ット考えさせる一種のエッセイ〔使用テキスト〕

TheWorldof日nglish（英潮社）集である。他に1isteningcomprehension検定の問題などもとり入れるつもりである。

〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

1．AIiveandWelIinSouthern（）alifomia

2．WhatAmericansThoughtaboutJapanese
3．LifeEndsatForty
4．TheEducationofaSingleFather

5．IWakeUpScar㏄1
6．NDLongeraFamilyAffair
7．BehindtheEnigmaofJapareseYouth

8．TheBalancingActofJaparBseMaleSalaried

Workers〔履修のポイント・注意点〕

1．予習を必ずする。

2．提出物の期限を厳守する。
〔成績評価の方法〕

1．出席を重視する。
2．中間、期末テストを行う。

3．レポートも評価の一部とする。
〔使用テキスト〕

KermitJohnCarvell著「DifferentCulturesDifferent

Minds」（異文化に生きて）成美堂〔指定参考図書〕

一29一

英

英3

英3

英文作法工

必通2単位 向井千代子

英文作法工

英

必通2単位 藤森吉之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この授業では様々なトピックについて自分の考えを

本講座では、テキストの対話文をもとにして、あな

英語で表現する練習をする。今までの英作文の授業でた達の身近な話題について英語で書けるようにするこは、与えられた日本語の文章を英訳するという形が多とを目的とします。また複数のパラグラフから構成される文章を将来書けるようにするための土台づくりとかったと思う。しかし本来の英作文とは自分の考えを英語で表現するものである。そしてそれはスピーキン

して、自分の考えを複数の文で表現する練習もしてゆグにも直結する。そのような考えに基づいてスピーキ
ングから自然にライティングに向かうという形で作文きます。

の指導をする。また、今までの英作文のようにこま切〔授業計画と内容〕

れの文章を英語で書くというのではなく、まとまりのある一連の考えをパラグラフの形で書く練習をする。

英米人との会話や英語で書かれた文章中によく登場するイディオムの学習を中心に英作文力の向上を目指したテキストを（〕hapter順に進めていく予定です。各

〔授業計画と内容〕

α1apterの最初にある対話文をペアで暗唱してもらっテキストは総合教材として作られており、リーディ

たり、その中に出ている表現についての解説をきいてングの部分やリスニングの部分、ペアワーク、グルー

もらったり、毎回課題とされるExercisesの和文英訳をプワークの部分などいろいろあるが、あくまでも中心

発表してもらったりしてゆきます。

は作文の部分になる。毎時閤様々なワークを行った後に作文に移るが、その際個人的に文章を書く場合とペアワークやグループワークで文章を書く場合とがある。

〔履修のポイント・注意点〕

大まかな年問授業計画は次の通りである。

（2）課題は全て、積極的に取り組むこと（1次席・遅刻をしないこと

前期1．Self−introduction（3）次回の授業で扱う（〕hapterのE×ercisesはA、B、C全

2．FriendsてB5版のルーズリーフに書いてくること。

3．Music
4．Datirg〔成績評価の方法〕（1）出欠状況

5．LoveandMarriage
6．Shopping（2）積極的授業参加度

後期7．Food（3）小テスト

8．Sports（4）課題提出度と課題への積極的取組度

9．Job
10．Characters（5）レポート

11．Traveling
12．Customs

以上をもとに総合的に評価します（6）イデイオムテスト〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

1diorTBticExpressionsinEverydayLife

ペアワークやグループワークなどのとき日本語を使

HarnoKizuka／Var℃e巳Johr㏄n著

わないように。また英和辞典、和英辞典を必ず持参す

LanguageHbuse）

ること。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

原則として平常点による評価。ほとんど毎回の授業で課題が出るので、それを基準に評価する。
〔使用テキスト〕

D31eFulIer：CROSSRO／1五）S（MacmiIIanLan鰐
Hbuse）〔指定参考図書〕

一30一（MacmiIIan

英

英3

英3

萸文作法1

必通2単位 ThomasJ．Steams

英必通2単位 HaIeyB．Drake〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

lnthiscourse，studentswiIIbeencouragedtousePurpose：theirknowledgeofoomr獄」niGativeEngIishtaughtinthe
first−yearoraIcIassestowritepargraphsandshortc（冊positionsaboutavarietyoftopics．WeeklyJα」rnalswiII

StudentswiIIpracticewritingparagraphsand
shortoompositi㎝sabouttopicspracticedinoraI
日ngIishciass．StudentsmayaIsobeexpectedtowrite

helpthemgenerateideastowrite，edit，andrewrite（酒gi−weeklylournals．Thecl磯wiIIIeamcorr㏄t的lish「又〕ra−nalc㎝ psiti㎝sbased㎝bgicaIEnglishparagraphfor−
mat．Attheendofthecourse，studentswiIIbeassigned
ac㎝

英文作法1

graphformatandhowtoeditandrewritetheirowncom−
positions．Studentswi11workingroupsandpairs，

positi㎝ofseveralpages．

c（〕rrectingwritingtogether．ThiscIassrnaybetaughtln〔授業計画と内容〕

Studentswillwritep6ragraphsandcompositionsthat

thecomputerr㏄m．Asafinalproj㏄t，studentswiII
writealorgcompositi㎝aboutasubjectoftheirchoice．

describethe暇3eIvesasvveIIa6thepeopIe∂ndthings
aroundthem．ThemeswouIdincIudestudentsseIfintro−
ductions，dailyroutines，descriptionsoftheirpresentIlfe−〔授業計画と内容〕

styles，pIarβfortherearanddistantfuture，relatirg
pastexperi㎝ces，arddescribingtheirsurroundings（theThefoIIowingtopicswiIlbecovered：EngIishpara−

homeand／orroominwhichtheylive，aswe臼astheirh㎝eto㎜s，includingdir㏄tlonsinandaround）．
StudentswiIIalsobeencouragedtosharetheirpersonaI

Contents：

graphfor㎜t，selfintroduction，describingpeopie，fa肝
ily，dailyroutines，teIlingaboutpaste×periences，Job

由scription，entertain㎜ntandhobbies，futurepIans，

feelings，observationsaboutthe照ldarα」ndthem，
theirwishesanddreams，andopinionsabα」tavariety

personalfeeIings，andcurrentevents．

oftopics．

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

StudentswiIIbee×pect〔x」towriteaone−ortwo−page

JournaIentryforeveryv鴨ekofthecourse．SorT℃of
thesewiIlbehandedinasparagraphsorcompositions
duringeachterm．Someclasstimewillbeusedtoprac−
ticegrammar，editing，andrewriting．StudentswiIIbeex−
pectedtohandintyped，dα」ble−sp6cedcorTIPosition6．A

lmportantPoints：

StudentswiII断iteaoneortwop∂geoomposト
tionordiaryeveryweek，StudentswiIIalsodosome
grammarpracticeandIeamhowtoeditandrewrIte．
StudentsarestronglyadvisedtotakeTyping（WordPr㏄essing）．AIIstudentswiIIberequiredtotypetheirknowledgeoftypingorwordpr㏄essingmayben㏄es−

finaIreport．Studentsr下1ustkeepaIIoftheirwritingina

sary，asthefinallorgcompositi㎝㎜」stbetyped，NOT
handwritten．Attheendofeachterm，alIstudentsmust
a」bmittheirjoumaIs，soasp㏄iaIwritingbinderwihbe

specialwritingbindertobesubmittedattheendofeach
term．

needed．

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

Therewiilbenotests，soitisnecessarythattogeta
goodgrade，studentsmustnotgetbehindintheirwork．
StudentsareexpectedtoattendcIassr馴IarIy；∂nyone

Grading：
TherewiIIbenotests．Inthefirstterm，theem−
phasiswiIIbe㎝writingasmuchaspossible．Grades
wiIIbeaccordingtohowmanypagesstudentswrite．In
thes㏄ondterm，gradeswiIIbeaccordingtothequality

withmorethansix（6）unex（ユ」sedabser℃eswillfaiIthe
course．1tisyourrespon6ibiIitytorerTBrTt）erthenu伽r

ofwriting，particuIarIythefinaIproject．Studentsr鳳」stofclassesthatyoudonotattend．AfinaIcompositi㎝ofseveralpagesmustbesubmittedbytheduedateorastu−
dent

submitafileofaIItheirwritingattheendofeachterm．

sgradewiIIbeloweredatleastoneIettergrade．
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

Textbook：Tobe∂nnouncedlater．

Toわθαη，πoαη，cθdJα乙εr．

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一31一

英3

〔指定参考図書〕

英文作法1

英必通2単位 JamesChambers〔講義目的・テーマ〕

OtherMaterials：

Purpose：一looseIeafbinder（sizeB5，26holes）

StudentswiIIpracticewritingparagraphsand

一looseIeafpaperwithIeft∂ndright margins

shortcompositionsabouttopicspracticedinoraI
EnglishcIass．StudentswiIIalsobeexpectedtowrite
weeklylournals．TheclasswiIIIearnoorr㏄tEnglishpara−graphformatandhowtoeditandrewritetheirownoomH

positions．Stud㎝tswillworkingroupsandpairs，
corr㏄tingwritingtogether．ThiscIassrnaybetaughtin

thecomputerro㎝n．Asafi陥Iprol㏄t，studentswiII
writeaIongco叩ositionabouttheirfamilyhistory．
〔授業計画と内容〕
Contents：

ThefoIIowingtopi（）swiIlbeoovered：Englishpara−graphformat，selfintroducti㎝，describingpeople，fam−iIy，daiIyroutines，describingaroom，gMngdir㏄tions，tellingaboutpastexperier℃es，jobde㎝iption，entertain−

mentandhobヒ）ies，futurepIans，moneyandperson∂Ifトnan〔〕es，personalfeelings，andgivingln6tructi（瀬3．The

finaIprol㏄twiIIbea

FamiIyHist（YyProj㏄t，

afive

pagecor騨）ositionabourtarelative．

〔履修のポイント・注意点〕

ImportantPoints：

Studentswill梛iteaoneortwopagec〔脚osi−
ti㎝ordiaryeveryweek，Stud㎝tswillalsodosome
grammarpracticeand［eamhowtoeditandrewrite．
Students∂restronglyadvisedtotakeTyping（Word
Processing）．AIIstudentswiIIberequiredtotypetheirfinaIreport．Stu（おntsr鵬tkeepaIIoftheirwritingina

specialvwitingbindbrtobesubmittedattheendofeach
term．

〔成績評価の方法〕

Grading：
TherewiIIbenotests．Inthefirstterm，theem−
phasiswiIIbe㎝writingasmuchaspossible．Grades
wiIIbeaccordir導tohowmanypagesstudentswrite．In

thes総condterm，gradeswiIIbea㏄ordingtothequality
ofwriting，particularIytheFamiIyHistoryProj㏄t．

Studentsmusta」bmitafiIeofa耗theirwritingatthe
endofead〕term．
〔使用テキスト〕

Textbook：
Toわεαηη0μη0θd

一32一

英3

英文作法1

英

必通2単位 頼母木孝子〔講義目的・テーマ〕〔指定参考図書〕

英語的発想で、ある程度の長さの英文を書くことがOtherMaterials：
一looseIeafbinder（sizeB5，26holes）

できるようになることを目的とする。テキストの各チヤ

一looseleafpaperwithleftandrightmargins

プターのModelをまず読み、Task、Rhetoric、Exerciseと進むうちに、文書を書くために必要な文法事項や文章構成の技法、語彙力などが身につくことと思う。

（Recommended：Rα鮪εGμrorεαr顔μ［GloriaLeaf］

一η琵4αsん

ツoμs配54αηor84απB526holes（Maruman）；orTα肋ぬ寵θんμsω〔授業計画と内容〕

一Man」man

テキストを大体二週で一チヤプター進む予定。

Spoんε蜘r岬α，㎝e〔履修のポイント・注意点〕

授業には毎回必ず出席のこと。
ライテイング専用のノートまたはルーズリーフを準備のこと。

〔成績評価の方法〕

出席・課題を重視する〔使用テキスト〕

ライテイング・パワー（研究社）の予定〔指定参考図書〕

一33一

英

OralEnglish皿
OralEnglish皿

英

英

英5

英4

OralEnglishI

MatthewShak
必通2単位 ThomasJ．Steams

必通2単位 HaleyB．DrakeDavidBradley
Doris渡辺
必通2単位 JamesChambers

英文法

英必通2単位 柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕

一応の英文法の知識は習得されたと云う観点のもと〔講義目的・テーマ〕〔授業計画と内容〕に、最近の新しい文法の知識もとり入れて、少しレベ
ルの高い発信型の文法で、使える英語力を養う事を目標とする。そして文法の為の文法ではなく、生きた英語の実態により迫る、活用出来る英語の熟達を目指す。

〔履修のポイント・注意点〕

ListenirgC（）mprehensi㎝の練習も授業の中で行う。

オーラル1・1・皿の主眼は、英語を話し理解する
コミュニケーション能力にある。授業は個別に行われ〔授業計画と内容〕

るが、全体としてまとまったコースになるよう構成さ

1．基本文型……八文型

れており、それぞれのクラスが、他のクラスで扱った題材をその都度互いに増強・補強・復習するようになっ

2．文の仕組みている。ただしどのクうスでも、リスニングとスピー
キングのバランスのとれた練習を学生がきちんとできるよう、配慮してある。

さまざまな話題を取り上げて、学生が自分について、
日常生活、好き嫌い、買い物、過去や未来の出来事、

余暇の過ごし方、娯楽などについて、話す能力を身につけるようにする。

この目標達成のため、英語でのペア学習やグループ
学習を行ない、学生が実際に英語を理解し使う経験を

3．文の機能……平叙文、疑問文、命令文、感嘆文
4．主語……話題、主語になりうるもの、意味上の主語、動詞との関係
5．動詞……他動詞と自動詞、haveの用法、時制と主語との関係
6．修飾語句……名詞を修飾するもの、動詞を修飾す

るもの
置、重文を作る関係詞

7．関係詞……関係代名詞、関係副詞、関係詞節の後
8．情報の焦点……イントネーションの核、文の末尾、

強調構文
9．

する機会を与える。

教科書のほかにも、ビデオや音楽などをリスニング
教材として用い、別の状況で広い範囲の自然な英語が使われる例に触れる。

10．

代名詞の用い方（1）……代名詞が指すもの、従節の位置

代名詞の用い方（豆）……㎝e（s）、that（those）、

theor献s）、再帰代名詞と人称代名詞
11．

授業はいずれも英語で行われるので、学生の積極的

補語……補語を必要とする動詞、補語としての副詞、目的補語、語順の転換等な参加が期待される。

12．否定……名詞の否定、否定語の移動、否定語を含〔成績評価の方法〕

まない否定表現等
比較……比較節の構造、theの有無、比喩等評価に際しては以下の点を総合的に判断する。
1．出席（欠席7回以上は失格となる）

13．

2つ04﹁0

不定詞と動名詞14，

スピーチ・レベル……代名詞、動詞、修飾語、文会話練習への、英語での参加の積極度

15．

英語の質問のうけこたえの接続、関係詞

宿題
試験〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

〔履修のポイント・注意点〕

1．予習は必ずする。2．提出物は期限を厳守する。
〔成績評価の方法〕

1．出席を重視する。
2．レポートも評価の一部とする。

〔指定参考図書〕

3．中間・期末テストを行う。
〔使用テキスト〕

桃沢力著、「EnglishGranTnarforCor㎜nication」（コミュニケーシヨンの為の英文法）弓書房〔指定参考図書〕

有村兼彬、天野政千代著、「英語の文法」（英語学入門講座第8巻）英潮社新社

一34一

英

英6

英5

英文法

必通2単位 岡田聡宏

英語音声学

英

必通4単位 岡田聡宏

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この授業では、高校までに学んだ英文法とは一味違った、大学ならではの英文法を紹介する。つまり、外国人、とりわけ日本人にとって問題となる時制、相、法などを中心に英語を学習する。副教材も使用して、基礎から応用へと段階をふんで授業を進めていくつもり

日本人は、とかく英語の聞き取りや発音が苦手だと言われるが、その主な原因は英語と日本語との間に存在する音の体系の相違にある。したがって、この点を認識することが、我々日本人が英語を話したり、聞いたりする時に感じる困難を克服する方法へとつながっである。

てい＜。この授業では、「英語、日本語問の音の体系の相違」という点に常に注意しながら、英語音声学を〔授業計画と内容〕

理論と実践の両面から学習する。また、音声学における最低限の常識は、すべて覚えてもらうつもりである。

（前期）
ProgressiveAspect

授業で効果的な英語学習の方法を指導することは可（後期）
ThePrimaryModalAuxiIiaries

能だが、限られた時間内にできることには限界がある。

各自、苦労と努力を惜しまず、授業外でも積極的に学習および練習に励んでもらいたい。

〔履修のボイント・注意点〕

授業は全員参加を原則としているので、各自予習をして、積極的に授業に参加してもらいたい。

〔履修のポイント・注意点〕（前期）

T1−ECC岨＼㎜＼「「SOFENGLISH〔成績評価の方法〕

試験結果のみならず、平常点も重視する。

（後期）〔使用テキスト〕

丁臣VOWELSCFENGL『SHASSIMILATION

Mθαπ加gαη4地θEπgl∫sんγθrわ．GLe㏄h（ひつじ書房）〔履修のポイント・注意点〕

時事英語常識テストペーパー木塚晴夫金星堂

授業の予習、復習はもちろん、授業以外でもなるべ
く長い時間、英語に接するように努めてもらいたい。

〔指定参考図書〕

私語は厳禁。

『現代英文法辞典』三省堂
・4Co即rθんθπ訪θGrαアπ規αrσ伽E『ηgJεsん〔成績評価の方法〕

Lαη9μα9θQuirketal．L㎝gman

前期、後期の試験以外に、小テストを実施する。
〔使用テキスト〕『演習英語音声学』安藤賢一著成美堂『T㏄℃のためのリスニング演習』北尾謙治〔指定参考図書〕『現代英語学辞典』成美堂『英語学辞典』大修館『新英語学辞典』研究社

一35一

金星堂

英7

外国事情

英

必通4単位 堀眞由美

英8 ◇ReadingI

英

選択必修通2単位

9

英

選通2単位

Reading皿

MatthewShak〔講義目的・テーマ〕

ReadingIとReadingIは連続し全体で2年閤にわた

国際化がますます進む今日、国家間の情報、物資のる一貫授業となっており、読解力の向上と速度の増進によって学習者がより効率的に読めるようにすること

交換、人の交流による相互依存なくしては、現代社会の存続はもはや不可能である。しかしながら、この相を目的としている。

互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」によつて相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知

ReadingIは1年生、2年生とも履修可能である。
ReadingIはReadingIの単位取得者、および教師のや誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図の誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、許可を得た学生のみを対象とする。

言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケー
シヨンのアプローチを要する問題でもある。

［Readingl］〔講義目的・テーマ〕

諸外国にっいて理解を深めるためには、語学力のみ

Doyoulovetoread？Readingisana〔）tivityと）θsむ
leamedbyreading−andreadingalot−notthroughword−

ならずその背景となる歴史、風土、宗教、文化、慣習、

for−wordtransIationsintoJapanese．ReadingIempha−

マナーやエチケット、さらには実生活に即した面からsizesi叩rovirgoveraIlcomprehensionandreadirg

広くとらえていく必要がある。

speed．

本講義では、諸外国についてさまざまな角度から異文化への知識を蓄え、理解力を養うことを目的とする。

〔授業計画と内容〕

Toachievethesego∂ls，wewiIIf㏄us㎝dlr㏄ted
readingactivitlestobettercomprehension∂ndincrease〔授業計画と内容〕

主に欧米、アジアの国々を中心に進めていく予定で

readingspeed，㎝readingstrategiestounderstandhow

ある。ビデオ教材を使用したり、グループディスカッ

toread，andone×tensivereadingtogainagreaterfamiIi−

シヨン、グループによる問題解決、ケース・スタディ

aritywiththeprintedwordIncontext．

など多様な形態で進行していく。

Dir㏄tedreadingwiIIbedoneinclassev研yweek

課題レポートは指定した提出期限を守ること。

andconsistsofprovidingstudentswithreadi㎎materト
aIsattheircurrentIeveIofoomprehension．ThisalIows
readerstoimprovetheirreadingabilitiesatanaturaI〔成績評価の方法〕

showslgnificantprogress，theirIeveIand，iikewlse，their〔履修のポイント・注意点〕

pace．ThereadingswiIIchangeweeklyandasstudents

毎回の出席と授業態度、課題レポートにより総合的

reading脈〕teriaIchange．

に評価する。

Workonvariousreadingt㏄hniqueswiIIbed㎝e〔使用テキスト〕

ingideas，thenfoIIowupwithpracticereadingactivities：

使用しない。

一previewi㎎

everyweek．WewilIIearntheirrportanceofthefoiIow−

一predicting〔指定参考図書〕−guessingwordmeanings

テーマにあわせてその都度指示する。

−topiCS−topicsofp∂ragraphs−mainideasofparagraphs−pattemsoforganization−usingreferencewords−ski㎜ing−scanning

Extensivereading，oroutsidereading，si町）lymeansreadingaIot．BookswiHbeprovidedfromwhich
studentscanchoosewhattheyfindm〔）stenjoyabIeandin−

teresting．ThismeansthatstudentswiIIbee×pectednot

onlytoreadinclassbutalsotoreadbooksoftheir

一36一choiceandinterestoutsideofclassaspartoftheleam−〔履修のポイント・注意点〕

ingProcesstobecorTebetterandrnoreproficientread一

ThisclasswiIIbeoonduct㏄IinEnglish．

αPrerequisite：ReadinglorapProvaIbytheinstru（）tor．

S．

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

ThisclasswilIbec㎝ductedinEnglishandbeIim旨

Fina［gradeswilIbedeterminedbyatter幻br℃e，

itedtoforty（40）stud㎝ts．

attentivenesstoreadingincIass，oし忙sidereading，andby
tests．

〔成績評価の方法〕

FinalgradeswiIlbedeterminedbyatt㎝dar℃e，at−〔使用テキスト〕

tentivenesstoreadinginclass，outsi（把reading，and
tests．

〔使用テキスト〕

Te×t二tobeanru」ncedIater［Readingl］〔講義目的・テーマ〕

ReadingI，IikeReadingI，wi11maintainafixed
f㏄usonoveralloomprehensionfirstardreadingspeed
second．However，Reading皿wiIlindudeavocabularybuildingelement．Inaddition，agreateremphasiswiIIbe

placed㎝ski㎜irg，areadingskil［usedtofindthemainidea（s）ofareadingandafew，butnotalI，ofthede−taiIS．

〔授業計画と内容〕

Firstandfore㎜st，reading騰nscomprehension
oftheprintedword，notatransIationofit．Dir㏄tedread−

ingwiほagβinbeusedtoincrα3secompre陀nsionatthe
student

so㎜pace．Materialsappropriatetotheindivid−

ualstudent

sreadi㎎IevelwiIIbeselectedandasstu−

dentsshowimprovementandb㏄omemoreproficient
readers，higherlevelreadingmaterialswiIIbeintro−
duced．

ExterBiver鎗ding（outsidereading）willbeusedto
providestudentswithgreaterchancestoreadoutsideof
cIass，ontheiro㎜，booksoffictionornon−fictionthey
findinterestingardtopical．AfteraII，apersonlearnsto

readbyreadingandtherTx）reapersonreads，thebetter
areaderheorshewillb㏄ome．

VocabularybuildingwiIIc㎝centrateonwordbuild−
ingactivitiesandexercisestowid㎝thestud㎝ts

vocabu−IaryrangeinordertomaketheactofreadingfIow㎜resmoothlyandto（コ駝penthestudents

understand−ingofwhatsheisreading．

一37一

Text：tobeannouncedIater

英κ

◇時事英語

英

選択必修
通2単位

渡部ちあき

〔講義目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

英字新聞を日常生活の情報源として読みこなすため〈予習〉毎回、次週の内容を予告するので、テキスト・の体系的知識と実践的能力を習得するとともに、国際プリントの指示された部分を読んでくること。

的な視野から自分の生活、身の回りの出来事、国内外の事件・事象をとらえ、見つめる姿勢を身につける。

〈復習〉その週に習った欄・ジヤンルの記事を、実際

新聞によって自己の行動範囲を広げたり社会への理解を深めるのみならず、一生を通じて英語に親しみ社会に対して開かれた意識を持ち続けるための、基礎力養成と習慣形成をめざす授業である。

〈前期〉英字新聞の基礎知識、および身近な欄の多様な情報パターンを学ぶ。
第1週英字新聞の概観（日・英・米・他、各国の事情と新聞の特徴・入手法）
第2週 新聞全体の構成（目次・特集）

第3週 天気予報・テレビ番組
第4週 求人広告・不動産広告・外貨レート
第5週 スポーツ・漫画
第6週 人生相談
第7週 投書
第8週 コラム
第9週 インタビュー
第11週

第12週
第13週

とよい。
〔成績評価の方法〕〈出席＞全回出席を原則とする。
〈試験〉現実に新聞を読むのと同じ状況設定で行なう。

〔授業計画と内容〕

第10週の新聞から捜して読んでみる。自分で英字新聞を買うか、図書館で当該箇所をコピーする

授業で習った欄・ジヤンルについて最新の記事を使って構成した模擬新聞を渡す。必要があれば辞書・教科書・プリント・ノートを見てかまわない。大量の情報を短時閤で的確に処理する能力が問われるので、授業で学んだ
知識・方法を十分に理解し習熟しておくことが重要となる。
〔使用テキスト〕
Worlゴノ〉εωsTo4αッ97（「世界ニュース展望

浅野雅巳・岡部朗一著、金星堂1，854円
このほかプリントを多数配布する。

社説
一般記事の構成と諸要素（見出し、リード、〔指定参考図書〕

本文、写真、キヤプシヨン、クレジット、
通信社と記事の配信）「imidas1997」集英社「ジヤパン・アルマナック1997」朝日新聞社

新聞英語特有の語法・用法①見出し
新聞英語特有の語法・用法②リード・本

1）αめyo禰μr∫

文・4Sαん認u副π9ハ1εωS

丁んθ」αPαπ丁伽θs〈後期＞本格的な記事の読解を学ぶ。各ジャンルの基

ハ4αぬぬDαめくrεωs

本語彙を知り、最新の時事に通じる。あわせてfoIIOW−up（音声重ね読み）の訓練を行な
い、ニュース英語を直解するスピードを速めるとともに英語放送に慣れる。

Th，2S戯〔ZθアπTZηLθs

第14週

国際政治

第15週

国内政治

第16週

国際経済

第17週

国内経済

第18週

軍事

第19週

環境

第20週

社会

第21週

犯罪

第22週

災害

第23週
第24週

人間的興味
文化

第25週

科学

一38一

TんθH2rα14Trめμ几θ

97」）

英

選択必修
通2単位

英㌍

英〃

◇英文作法皿Creative

藤森吉之

Writing

英選通2単位 MichaelRees〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講座では、テキストの4コママンガを中心として

ThePurposeofthiscourseistoaIIowstudentstode−

英語表現演習を行なってゆきます。また4コママンガの展開を英文で要約することによって、複数の文から成り立つ文章を書けるようにしてゆきます。そして、最終的には、複数のパラグラフから構成される文章を発信 できるようになることを目的とします。

veloptheirskillsinwrittenEnglishthroughc㎝versa−

tionsaboutandpreparingessays㎝awiderangeof
intereStingtOpiCS．．

〔授業計画と内容〕

Thestructureofthecourseissimilartothatwhich〔授業計画と内容〕

テキストを、原則として毎回1unit進めてゆきます。
受信 よりも 発信 を目的とした授業なので、毎回の授業前の予習が前提となります。かならずExercisesの囮〜團をB5版のルーズリーフに書いてwasencounteredbythosestudentswho，intheirfirstyear，usedthe ChangingTimes text．Thetextfor
thes㏄ondyearoourseisbythesan℃authorandthe
coursewiIlfoIIowbroadlythesamelinesi．e．initialdis−

cussionsaboutaparticulartopictointroduceapPropri−

授業に臨んで下さい。

atelanguageitems，folb鵬dbyaninitialessayonthat

topic．Thiswillthenbemarkedwitheditings舳lswhid〕showthestudentthe孟γpεoferrortheyhave〔履修のポイント・注意点〕（1）欠席・遅刻をしないこと

made．Studentsthenre−writetheessay，し6ingtheedit−（2）毎回、Exercises団、囮、固をB5版のルーズリー

ingsymbolsasguidesforcorr㏄ti㎝s．Thisfirdessayis

フに書いて提出すること。

thengraded．

〔成績評価の方法〕（1）出欠状況〔履修のポイント・注意点〕（2）積極的授業参加度

ltisMOSTIMPCRTANTthatstudentsint㎝dingto（3）課題提出度と課題への積極的取組度

choosethiscourse，realizethattheywiIIberequiredto（4）レポートspεαんEngIishinadditiontowritingEngiish。Verbaluse＊前期試験・学年末試験は実施しませんが、その分毎

oflanguageitemsiscorsideredtobeanessentialprereq−

回の授業への取り組み方と、学習の

質

の高さが

uisiteofusingthoseitemsforwriting．

求められます。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

Gradingwmbebycontinuousassessment−thereare

APictorial加proachtoCO㎜」nicativeE㎎lish

noendofsemesterorendofyearexamiα〕tiorβ．Ineachcl磯，everystudentw川beassessedon（a）participa−

西川栄紀著（金星堂）

tion，inEnglish，inthepreliminarydiscussi㎝s（b）atten−〔指定参考図書〕

danK〕eand（c）thequalityoftheirfinalessay（虻aft．

FaiIureinanyonethese（forexamplepoorattendar℃e
ornotdiscussingthetopicinEnglish）maymeanthata
studentcamotpassthecourse．
〔使用テキスト〕

Thecoursetextis，Crossroads

R」blishedbyMacM川an．
〔指定参考図書〕

1CHANGE．NEWCOUESETEXT．

一39一

byDaleFulIer．

英

英摺

英僧

OralEngIishN

OralEnglishy

選通2単位 MatthewShak

英

選通2単位 Doris渡辺〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

OraIEnglish］Vcontinuestheemphasisbegunin

InthiscoursewewiIIcontinuetobuildonthebasiclisten−first−yearoraIEngIishclassesontheuseofEngIishforing∂ndspeakirgskillsε℃quiredinfirstyearOraI

interpers㎝alc㎝n」nicati㎝．ThisrrearβthatthisclasswiIIf㏄usonlisteningandspeakingskills．

English．Theaimistoheわstudentsimprovetheirability
toco㎜」nicaten研eaccurately，corrpleteIyandconfi−
dently．

〔授業計画と内容〕

Inordertoirn【）rovelisteningandspeakingsk川s，di−r㏄tedlisteningactMtieswillbepartofeachIess㎝and〔授業計画と内容〕

English−speakingactivities，suchaspairwork，willbe

ThiscoursewiIIprovldein｛」epthIisteningandspeaking

usedeachweekondifferenttopicsandsituati㎝s．Songs
wi11beusedtofoα」sattention㎝reducedspe㏄hand
short wordsthataresoco㎜）ninoonversationand
sodiffi㎝Ittohearandunderstand．Thefolbwingisa
typicalIessonpIanforcneweek：
一shortdlscussionaboし忙atopic−alisteningactivity∂boutthesarTetopic

practiceineachlesson．Listeningarぬco㎜nicati㎝ac−tivitiessuchaspairworks，groupworks，videosandmusicwiIIbeusedtosupPlementt陀textbook．Awide
rangeoftopicswiIIbecoveredduringtheyear．Any
inputfr㎝studentsco㈱mi㎎topicsofinterestoraddト
tiOnaICIaSSaCtiVitieSiSVVeICOn∩e．

−aconversationpairv餅kactivity−amodeloonversati㎝based㎝thepreviouspairwork〔履修のポイント・注意点〕

situation

WewiIIwork㎝tryingtospeakmγer6turaIEngIish．

−listeningactivitiesbasedonthemodelc㎝versation

Eyecontact，intor旧ti㎝，apPropriateresponsesandoon−

VarioustopicswiIIbecoveredin（ンーal］V，someof
whlchwerealsodoneinthestudents first−yearoraI

versationstrategieswillbesorreoftheareasoff㏄us．

Englishclasses．OralEnglish］Vtopics，however，wilIre−

EstabIishingareIa×edcI∂ssatmosphereandapositiveat−

quirethestudentstoooverthesetopicslngreaterdepth

titudbareveryimportantfactorsinw〔）rkingto腋〕rds

andinmoredetail．EachtopicwiIItakeabouttwoweeks

thegoalofbecoming㎜reconfidentEnglishspeakers．I

andwewiIIck）thefoIlowingtopi（）s：

exp㏄ttoworktogetherwlththestud㎝tstocreatethis

一directions

positiveatm〔）sphere，therebyencouragingeveryoneto−describingpeopleandclothes−makingpIarβ
一buyいgandselIingthings−talkingaboutyourcityandprefecture−reStaUrantlangUage

IosetheirshynessandenloyspeakingE珀Iish．

Acertainamountofpreparati㎝willber欄arybe−
forem〔）stclasses．Studentswillbeexp㏄tedtodoa
s㎞Iisteni㎎homework．

−hotels

Attencbn〔〕eisaIsoveryirnp〔）rtant．Norα）rethansixab−−shoppings㎝ceswillbealbwedduringtheyear．

−apartrnents−traVelplanSClasssizewi口beIlmitedtotwenty（20）students．

−traveling〔成績評価の方法〕−talkingaboutyourseIfandEnglish

GradeswiIIbebasedmainly㎝workinclassand∂tten−〔履修のポイント・注意点〕

dan㏄．（…油dattendance，effortstospeakin日nglish，Classslzewi11belimitedtotwenty（20）students．

cIassparticipationandcarefuIc卿Ietionofhomeworkassig㎜entsarei噸antinordertogetagoodgrade．

〔成績評価の方法〕

Fi隠lgradeswiIlbedeterminedbyattendar℃e，ac−
tiveparticipati㎝inpairworkinEnglish，attentivenessandresponsivenessinlisteningoompreherβi㎝，andore〔使用テキスト〕

TobeannouncedIater

test．

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

Text：tobe∂nnouncedIater〔指定参考図書〕

一40一

英却

OralEnglishV

選通2単位 ThomasJ．Steams

英〔講義目的・テーマ〕

StudentsadvancingtosecondyearoraIcIasseshaveal−
readyused日ngIishtoshareinforrnationandopinions

resporsivenesstotheteacher，attendance， andhon℃一work，inthatorderofirTportance．

aboutawidevarietyoftopi（）s∂ndsituationsthatnative

speakersofEngIishr印」stencounterasweII．Yet，the〔使用テキスト〕

situationssorTretirTresbecorTrernoreinvoIvedandtheIan一トセ〕ndoutswiIIbedistributedforeachclass，sotherewiII

釧agedoes，too．

benospecifictextbookusedinthiscourse．

Forexample，whenyou

vebeenwaitingforfifteenmi卜utesforsorTBonetotakeyourorderinarestaurant，
youwantservice

rightaway

，not

soon，

〔指定参考図書〕

ldiomsforEverdayし駝

whichm6y

byMiladaBroukal，Natior61

betheonlywordyou㎞ow．Alimitedv㏄abA」laryis

TextbookCompany

whatkeepssomepeoplefromoommunicatingmoreeff㏄一

IarytheymayfindusefuItoknoweitherasaspeakeror

WordGarreswith的Iish seriesbyDeirdreHoward−
WiIliamsandCynthiaHerd，Heinemann
CO㎜Threads byAnitaJ．SokrT℃n，F）renticeHa

asaIistenerininterpersonalen（）ounters．

Regents

tively．lnthiscourse，studentswiIIbeexposedtovocabu−〔授業計画と内容〕

StudentswiIIIeamaboutthedistinctionsbetweensimi−
1∂rwords，Iikerightaway

，

ASAP

，and

soon

，every−dayidiomsderivedfromcoIors（feeIingbIue／inthepink），nurnbers（loveatfirstsight／onsecond
thought），thosejoinedby

一and一（backarx」forth／safe

andsound）），two−wordverbs（tumover／turnup／turndo㎜）．Also，theywiIIIearntoseetherelati㎝一shipsbetweentheGreekandLatinroots，prefi×es，and
suffixesthatrT旧keupmL℃hoftheEnglishIanguage．Can
youseetheconn㏄tionbetweentricycle，tripIe，andtriI−

ogy？Throughavarietyorspeaking，Iistening，vwiting，
andreadingactivities，therewiIIbeopporしunitiestouse

andunderstandthewordsandphraseswhichmaybe
newtothem．

〔履修のポイント・注意点〕

Classsizewillbelimitedtotwentystudents．Everystu−

dentenroIIedshouldmaketheefforttogettoknowthe

otherstudentsinthecIasssothattheycanhandin∂ny
homeworkassignedforadasswhichthey（）annotattend
viaafriend．Also，afriendcanreceivehandoutsforyou㎝thedayswhenyoucamotattendandyouw川nothavetoasktheteacherforthernaterial．
〔成績評価の方法〕

RegularattendancewiIIbee×pectedofanystudentwho
enrollsinthiscourse一一一three（3）con6∈燃iveune×cusedabsencesand／oreightormoreabsenceswillbeunac−
ceptableifastudentwishestoreceivecreditforthis
course．Gradingw川bebasedonparticipation，

一41一

英

英伍

英μ

OralEnglishV

OralEnglish斑

選通2単位 HaleyB．Drake

選通2単位 DavidBradley

英〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Thepurposeofthiscourseistofacilitatethefurtherde−Thisisacourseinspeakinganddiscussion．TherTBln

velop㎜ntofthestudents

aimwillbetodevelopstudents

E㎎lishco㎜nicationabil−

speakingskiIls．Thes㏄一

ity．Theemphasiswi樋be㎝increasingtheeaseand㎝daimistoprovidematerialstohelpstud㎝tse×tend

comfortwithwhichstudentsareabIetospeakandunder−
standnativeEngIishspeakers．Awidevarietyoftopics

theirvocabuIary．

willbeerrployedindiversec㎝versati㎝，dis（刀ssionand〔授業計画と内容〕

IiSteningeXerCiSeS．

WewiIlc㎝tinuethestyleofIessonestablishedinthe
firstyear．MostoftheclasstimewiIIbespentonspeak−ingactMtieswhichthestudentswi11doinpairsorsmalI〔授業計画と内容〕

groups．Therewillbesomesh煎readingandwritingex−

EachsessionofthiscoursewiIIincludec㎝versation，dis一

ercises∂svo（）abuIaryhomeworkpreparation．

鵬3ionandIisteningactivitiesbasedprirT旧rilyoncul−

turaltopicsandoo㎜c㎝㎜」nicati㎝situations．
Studentswi11beaskedtosuggeststopicsofinterestto〔履修のポイント・注意点〕
ClasssizewiIIbeIimitedtotwentystudents．

them．ThesewiIIbeincorporat㏄lintocouseactMtiesas
oftenaspossible．
ThiscoursewiIIincludepair∂ndsmaIIgr（x」pwork，some〔成績評価の方法〕

individu∂IworkandteamcompetitionstyleactMties．

Gradeswi

FiIm，T．V．andprintmediaaswelIasmusicwiIlbeem−

participation，withparticuIaremphasisoncIassparticipa−

bebased㎝attendance，homeworkandclass

pIoyed．

tion．

Stud㎝tswiIIbeexp㏄tedtocompletepre−sessionassign−mentsforsomecoursesessions．TheinstructorwiIIbeavai］abletoassiststudentswithassignmentsifre−〔使用テキスト〕

Notextbook．lwiIIdistributehandoutsforthevariousac−
tivities．

quested．

〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

EnglishV㏄abularyinUse

Regularatterdar℃eisnecessaryfαPsuccessfulc㎝ple−

tionofthisoourseStudentswith8（eight）ormore

FeIicltyO

absences，（excusedorunexcused），andlor4（four）or

moreconse（）utiveabsenceswillnotreceivecreditforbyGuyWe目man，byMiladaBroukal，NationaI

TextbooICompany．
WordPower byAIIanCunnl㎎βworth∂ndPhiIIipa〔成績評価の方法〕

Gradingwi［IbebasedequaIlyonparticipation，attitude，attendanceandcompIetionofassignments．Students

TheHeinemamEnglishWordbuiIder
Heiremann．

ldiomsforEverydayUse

thiscourse．

byMichaelMcCarthyand

DeII，CしP．

per−formancew川bemeasuredthroughouttheterm（continu−
ousassessment）．Thus，therewiIIbenoendofsemester

orendofyearexaminations．
〔使用テキスト〕

Materialfromvariouste×tswiIIbeusedintheoourse，al−thoughstudentswiIIberequredtopurchaseonlyoneof
these．TherequiredtextwiIIbeannouncedatthefirstses−
sion．

〔指定参考図書〕

一42一

Ferst，MacmiIlan．

英

英拓

英伍

OraIEnglishW

選通2単位 JamesChambers〔講義目的・テーマ〕
Thepurposeofthiscourseistoirπ）rovestudents

OraIEng日sh皿

英選通2単位 TeriSuzanne〔講義目的・テーマ〕
Iisten−ThepurposeofthiscourseistoheIpstudentsfindconfi−

ingcorTぴehensionskiIls，particularlye×tendedlistening．

denceintheirovvnEnglishabilities．Coursecontentis
gearedtocunrentinterestareas．ThiscourseheIpsstu−
dentsprepareforlifeingeneraIusingEnglishasthekey

ThisooursewillhelpstudentsprepareforsuchtestsasE漉θ几，TOEFL，orTOE1σ．

togreaterunderstandingaboutthe瞭3elvesandthe〔授業計画と内容〕

world．

E×erciseswiIIincludethefoIlowing：dictation；listening

toandreteIIingshortstories；Iisteningtoandtakirg〔授業計画と内容〕

notesaboutshortI㏄tures㎝academictopi（）s，including

Studentsarerequiredtorecordtheiro㎜cassettetapeco㎎∋rison，definition，andhistory．

recordingsonsubjectsseIectedbytheinstn」ctorandthemselvestwiceamonth．日Tphasisisplacedup㎝the〔履修のポイント・注意点〕

fi聡Irecording．StudentsareaIsoexp㏄tedtop6rticト
pateingroupandindividualpresentationsabouttopics〔成績評価の方法〕

suchasfamiIy，womensissues，chikガen，marriage，di−StudentswiIIbeevaluatedbyattendarx￡，classroompar−

vorce，h㎝estay，health，fashion，travel，crossculturaI

ticipation，andIisteningtests．

attitudesandcust㎝s，jobhunting，co〔）kingar口world−
wideissues．Classparticipationisexpect㏄1．

〔使用テキスト〕
1漉θηπθd砿α診θ．乙εsεθπ加gCoηLprθh，θπsεoη！
Uη4εrsオαη漉η8αη，4RεCαll∫η，9ερ0んθπEηgl〔履修のポイント・注意点〕
StudentswiIIneecltohaveaccesstoa（冶ssetter㏄order．

Sん．

Students㎜tbringadictionarytoclass，an【）tebook
andwritingmaterialsfornotes．

〔指定参考図書〕

variousshortstoriesanddictationexercisesselectedby
theteacher．

〔成績評価の方法〕

Finalevaluationisbasedonrecordedcassettetapes，

groupandindMduaIpresentations，periodichomework
andclassparticipation．Regularattendar℃eismanda−
tory．Therearenotests．The旺）stimportanttestisthe
student

sattitude，sincerityandparticipati㎝．

〔使用テキスト〕①シヤイニイとスパークルの大冒険

TheAdventuresofShinyandSparkIe

絵本とカセット1，800円
伽rs．SantaSeriesC［） ThanksSanta
日本コロンビア1，800円〔指定参考図書〕

そのつど、教室で伝達します。

一43一

英

英醒

英〃

AudioVisuaI
Communication◇Readingand

選通2単位 MichaeIRees

Discussion

英

選択必修
通2単位

DavidBradley〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

TheaimofthisoourseistoaIlowstudentbebeir適toThisoorsewillaimtodevelopreadingandspeaking

understandthebroaderasp㏄tsof（）o㎜nicati㎝asop−
posedtothenarrowerideasoflanguage．

skillswhilepursuingthethe㎜ofinterculturalcommunト
cation．Th鮮ewillbeatextonthisthemeplussupplemen−taryhan〔北）uts．Therewlllalsobeacrossculture〔授業計画と内容〕

sirTlulationtocreateasituationinvvhichtoexplorethe

Thestructureofthecourseisveryintensive，witha
wi㊥sp㏄tn」mofnewconceptstobeencountered．

ideaofcuIture．

Broadlywi口introducestud㎝tsfirsttovari∂tionsinlan−〔授業計画と内容〕

guagestyles，thentotheideasofno匪verbalco㎜nica−
tion，thedeepstructureofla剛ageusesandfinaIlythe
notionsofself｛o㎜nicati㎝asbeingavitalprerequi−siteofattemptingtocommunicateverbaIIywith∂n−

ApriI−July．WewilIfolIowastyleofIessonsimiIartot陀oralclasswherestudentswi11dos「）eakingactivities

inpairs．Theinputforthiswi11besh【）rtreadingpas一鋭〕gesandt陀IessonswiIIcovertopi（）sofge鮮alinter−
estsuchε6shopping，travel，work，health，etc．

other．

September−January．WewmaimtooontinuethestyleofIess㎝estabIishedin廿℃firstterm，thistimeusing
thetextbK）okasabasisfordiscussi㎝．StudentswiIIbe〔履修のポイント・注意点〕

旧sMOSTIMPORTANTthatstudentsintendingto

expectedtoreadachapterathomebeforeeachclassso

choosethiscourse，realizetwothings．FirstIythattheirthattheycanc㎝tributewiththeirownopinions．

o㎜inputisessentialandthatthey㎜stbepreparedbe
e×presstheirideas，feelingsandviewpointsbothin
EnglishandJaparese．S㏄㎝dly，becauseoftheexten−
siveamountofmaterialtobecover〔ぬ，studentswiII
needtodoquiteaIotofhomeworkeveryweek，prepar−〔履修のポイント・注意点〕

ingforthefoI！owingweeks

ClasssizewiIIbelimitedtotwentystud㎝ts．

Iess㎝s．丁玩sεsoθrッ，・θry漉p・r伽孟．Stuc絵ntswhodonotprepareade−quatelyfindthattheycannotunderstandthene×tlesson
andquickIybecomeconfused．ltisassumedthatstu−
dentswhochoosethiscoursehaveafairIygoodknowl−lntheIasttwow㏄ksofDecemberwewi

doacuI−

turesi㎜IationgarT総foIIowedbyadis（）し鵬iononthis．

ThecoursewiIIbeoonductedin的Ilsh．
〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedonattendar㏄，anend−of−termas−

edgeofspokenEnglishardarepreparedtouseitin

sig㎜entandclassparticipation．

everylesson．
〔使用テキスト〕

PoIiteFictions．NbncySakamotoandReikoNbotsuka．

〔成績評価の方法〕

Kin6eido．

GradingwiIIbebycontinuousassessment−therearenoendofsemesterorendofyeare×aminations．lneachclass，everystudentwiIIbeassessedon（a）howweII〔指定参考図書〕

theyhavepreparedathoπ℃forthelesson（b）participa−tion，inEnglish，inthediscussions∂rd（c）∂ttendance．

欧米人が沈黙するとき。直塚玲子著。大修館。
MutualUnderstandingofDifferentCultures．Reiko
Naotsuka，『＼庭〕ncySaka㎜to，etaI．Taishukan．

Eachless㎝buildsonearlierIessonsanditwiIIbeneces−sary，asfaraspossible，forthestudenttoattend20θryclass．Pooratter泪ar舵ornotdiscussingthetopicin

PublicandPrivateSelfinJap∂nandtheUnited

Englishmay㎜anthat∂studentcannotpassthe

日本人の表現構造。D．（ンバーンランド著。

States．DeanC．Barnlund．Si㎜lFヤess．

サイマル出版会。

course．

TheSilentLanguage．Edward一「HbILAnK〕hcrF）ress．
〔使用テキスト〕

Thecoursetexth∂syettobedeci（ねd．
〔指定参考図書〕

TheHiddenDimensi㎝．EdwardT．Hall．AnchorPress．
BeyondCulture．EdwardT．Hall．Ar℃horPress．
TheDanceofLife．EdwardT．HaII．AnchorPress．
HiddenDifferer℃es．EdwardT．HaIIandMildredReed
段〕11．κK〕horFヤess．

WithResp㏄ttoTheJapanese．JohnCC㎝don．
lntercuIturaIFヤess．

一44一

英κ

◇英語学概論

英

選択必修
通4単位

柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕③変形文法の歴史と特徴、（2）句構造規

英語学のことを以前はEnglishPhilologyと云い、則、（3）深層構造と表層構造、（4〉樹形図

主に古文の文献的研究を意味したが、現在ではEnglish
Linguisticsと云つて英語の構造、体系、つまり音素論、形態論、統語論の科学的記述や分析や意味論など

5．意味論①統語論と意味論、②現代的意味論（文の意味論）を含みます。

後期一英語発達史
1．古英語期（AD700年〜1100年）

本講義では前期はEnglishLinguisticsの中の統語論（学校文法では普通は「英文法」と云う）に関して、三大文法一伝統文法、構造文法、変形文法一の歴史及びその特徴、と形態論（語形論）を共時的観点で学びます。これによってこれまで学んできた学校文法の基礎になっている伝統文法の考え方を把握し、その長所と短所を客観的に理解すると共に、より専門的な文法理論である構造文法や更には変形文法の理論に対しても初歩的な知識や理解を持つことが出来ると思われます。また比較的最近の学問領域である現代意味論も少し扱いますので、英語に関して一層理解が深まると思1．ブリテン島と先住民、ローマ人の侵入

2．アングロサクソン民族の侵攻
3．古英語の系譜（古英語の由来）、第一子

音推移
4．古英語の発音、綴り字、統語法
5．古英語の方言と文学（べ一オウルフ、主の祈り）
6．デーン人の侵攻とデーン語の英語への影
2．中英語期（AD1100年〜1500年）

います。

後期は、EnglishPhilologyの分野に属する英語の1．ノルマン人の征服とノルマンフレンチの発達の歴史を概説します。OE（古英語）、ME（中世
英語）、Mod．巳（近代英語）、但し本講義ではEarly
M㏄1．E．（初期近代英語まで）の各々の時期の英語の3．中世英語の方言と文学（カンタベリー物

英語への影響2．中世英語の発音、綴り字、統語法
4．中世英語の特徴語）
5．共通語の確立

特徴をその時代的背景を考慮しつつ学ぶことによって、
英語への一層の関心と理解を深めることを目的としま
す。OE、ME、EarlyMod．Eに関しては、現代英語との対比で綴り字、発音、主要な文法的な特徴やそれぞれの時期の代表的な作品を学びます。初期近代英語では

3．初期近代英語期（AD1500年〜1700年）

6．借入語

その時代の発音を英国のBBCのビデオのTheStory

1．発音（BBCのビデオー英語の歴史一に

ofEngiish（3）一AMuseofFireで紹介し、その代表的作品をとり上げます。いずれの時期の英語に関しても、
現代英語との関連の中で、重要な事項を重点的にとりよる）、大母音推移
2．綴り字と統語法上げます。1年間でEnglishLirguisticsとE㎎lish
Philologyの2つの領域で英語を概観してゆくことは（「八ムレット」と「真夏の夜の夢」、及時閤的に可成り大変ですが、担当者としては学生が英語に関して、それ程深くはなくても、広範囲にわたってある程度の専門的な知識を得て欲しいと願っています。そして出来るだけ最新の知識も可能な範囲で紹介
してゆきます。

3．初期近代英語期の文学一シェイクスピアー

び欽定訳聖書。

4．アメリ力英語との関係とその特徴〔履修のポイント・注意点〕

1．提出物は期限を厳守する。
〔成績評価の方法〕〔授業計画と内容〕

1．出席を重視する。2．学年末にノートを提出する。
3．レポートの課題がある。4．中間・期末テストを

前期一英語学

1．言語概観①言語とは何か、②言語学の分野行う。

2．文法とは何か、（1）記述文法と規範文法、（2）三大文法（伝統文法、構造文法、変形文法）
3．形態論①形態素、②語形成（派生、複合、転換等）の品詞の分類法（動詞のみ）〔使用テキスト〕

前期プリントを使用
後期「英語の歴史」中尾俊夫著

4．統語論①伝統文法の歴史と特徴、（2）伝統文法②構造文法の歴史と特徴、（2）語類（内講談社〔指定参考図書〕

容語と機能語）一45一

安藤貞雄、小野捷著「英語学概論」英潮社

英

英即

英即

英語学演習

選通2単位 岡田聡宏

言語学入門

英

選通2単位 的場哲朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この授業では、直喩、隠喩、換喩などのレトリック

前期は、〈言語とは何か〉を基本テーマとしたい。
代表的な言語論のいくつかを紹介するので、おおよそについて学習する。レトリックは美的および芸術的効果を与える技術体系と一般的に考えられているが、実は日常生活で頻繁に使われる表現でもある。つまり、の概要が可能となるはずである。

後期は、こうした言語論のなかから1−2冊選び、言語の問題をすこし深く掘り下げて見たいと考えている。目下のところ、モーリスの〈記号論〉かオースチ
ンやサールの〈言語行為論〉かを考えているが、最終的には前期の進み具合と受講生との相談によって決め「シェイクスピア」から「あだな」に至るまで、様々な文彩表現が使われているのである。文学作品、新聞、雑誌などから実例を探し、このようなレトリックの多様性について考察してい＜。

たい。

講義はゼミナール形式ですすめる。
つまり、各学期の最初の授業で代表的な言語論とテ〔授業計画と内容〕（前期）

キストを紹介する。受講生はこのなかから、自分に関心のあるテキストのひとつを選び、これを授業中に発表してもらいたい。一回の授業の発表者は2−3人程度を考えているが、この発表をもとに質疑応答をおこなうことになる。もちろん、質疑応答がない場合も予想されるので、この点の工夫は追って説明したい。

1．SIMILE

2．METAPHOR（後期）

1METONYMY〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

授業は発表形式で行い、発表者には八ンドアウトを作成してもらう。実例を通してレトリックを学習する

ので、読書時にはそこで使われている表現につねに注意して、例文を集めるよう心掛けてもらいたい。

前期：言語の思想

1．大脳と言語
2．プラトンとアリストテレス

3．聖書の言語論
4．ヘルダーとルソー

5．フンボルト
6．チョムスキー
7．サピアーウオーフ〔成績評価の方法〕

試験よりも、課題の提出、発表内容、授業の準備と参加などを重視する。

8．ソシュールの構造主義

9．記号論
10．言語行為後期：言語の講読一〈記号論〉か〈言語行為論〉〔使用テキスト〕『レトリック感覚』佐藤信夫著講談社学術文庫〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

毎時問みなさんと一緒に討議していくことになるが、その際とくに、次の点には留意してもらいたい。これは単位取得のための条件ともなる。

1．授業中のレポート報告
2．討議への積極参加
なお、単位はレポートによって決定する。
〔成績評価の方法〕

学年末のレポート。
〔使用テキスト〕

資料は授業中に配布。
〔指定参考図書〕

授業中に指示する。

一46一

英

英23

英紹

翻訳論

選通4単位 DavidBradIey

◇英文学史

英

選択必修
通4単位

向井千代子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

1nthisooursewew川discussthesubj㏄tsandprob−

英文学史についての一般的な常識を与えることを目

1emsthatariseintranslating，irゆ1udi㎎thepr㏄essof的とする。文学史には当然「文学」の部分と「歴史」

translati㎝andtrarおlation㎜thods．WewiIItranslatea

sel㏄tlonofpassagescoveringawidevarietyofmodernの部分とがある。イギリスの歴史はもちろん一通り扱
うが、それよりはそれぞれの作家に重点を置きたい。

し㏄sof日ngIish．

ウィデオなども適宜用いて、わかりやすい講義を心がけるつもりである。聖書やギリシア神話などの基本的文献にも親しんでもらうつもりである。

〔授業計画と内容〕

AprlI−JuIy．WewilIIookataseI㏄tionofpassagesfor〔授業計画と内容〕

transIati㎝atinterm㏄IiateIeveIandworkthroughexぼ一
cisesonparticularlydifficultstructures．Thepassages

前期1．中世一『ベーオウルフ』からチヨーサー迄areofthekindfoundinexaminationsatthisIevel，such

2．16世紀一シェイクスピアを中心に
3．17世紀一ミルトンを中心に
4．18世紀一近代小説の誕生を中心に
5．18世紀後半〜19世紀始め一ロマン主義

astheCambridgeFirst（漸tifiGateinEnglish．Therewi11

alsobesupplementaryactMties㎝v㏄∂bularyandread−in9．

Septe伽r−January．WewiIItranslateshor
fromJapaneseintoEngIish．ThearticIeswi

後期1．19世紀一ヴィクトリア朝詩

tpassages
beofagen−eraInatureaboutlanguage，cuItureandIifestyles．

2．19世紀一ヴィクトリア朝小説
3．19世紀一ヴィクトリア朝批評

4．20世紀の小説〔履修のポイント・注意点〕

Mostofthetranslati㎝actMtieswiiIinvolvetranslat−
ingJapaneseintoEnglish．TherewiIIbehomeworkevery

5．20世紀の詩
6．20世紀の演劇〔履修のポイント・注意点〕

week．Thec〔）ursew川beoonductedinEnglish．

文学の理解においては何よりも作品にじかに触れる〔成績評価の方法〕

ことが必要である。そのため学生諸君にはなるべく多GradeswiIIbebasedonattendance，horT℃workand

くの文学作品を読んでいただきたい。

end−of−termtests．αasssizewiIIbeIimitedtothirtystu−〔成績評価の方法〕

dents．

前期、後期の試験期閤の筆記試験のほかに2回筆記〔使用テキスト〕

試験がある。また夏休みと冬休みにはレポートの課題

Notextbook．lwiIIdistributehandoutsforthevari−を出す。これらの結果と出席状況から総合的に評価。

OUSaCtiVitieS．

〔使用テキスト〕

川崎寿彦著「イギリス文学史入門」〔指定参考図書〕

成美堂

日本文の翻訳。巳Gサイデンステッカー安西徹雄。
〔指定参考図書〕

大修館書店。
現代用語を英語にする。石山広一。ジヤパンタイムズ。

J．Kirkup著

バイリンガル映画道場。西森マリー。

BackgroundtoBritishLiterature

シヤパンタイムズ。

一47一

成美堂

英

選択必修
通4単位

英％

英解

◇米文学史

針生進

◇英米文学演習1

英

選択必修
通2単位

石和義之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

下記の英文の教科書を、17世紀後半から1930、40年

イギリスの著名な動物行動学者DesmondMorrisの代あたりまで読み進めていきます。「時代」という背著作を読むことで、人閤の身体活動の意味、非言語コ

景はもちろん、「場所」という文字通りの背景にも目

ミュニケーションの意図を理解する。また、英語独特を配らなければなりません。例えば、中西部の農作物の論理性の強い文章を読むことで、英文読解力の向上の集積地として19世紀後半から急速に発展した都会シを目指す。

カゴは、大規模な食肉加工工場だけでなく、その工場の内実を描く小説も生み出したのです。文学用語（アレゴリー、ゴシック小説、象徴、ロマンス……）、文〔授業計画と内容〕

最初の「擬視行動」についての章から、順次、「姿学思潮（写実主義、自然主義、モダニズム……）につ

勢反響」、「なわ張り行動」の章へと読み進める予定だ

いての説明にも時閤を割いていきます。詩の形式など

が、場合によっては、関連する他の人文科学の著作ににもふれるつもりです。

も目を通し、人閤の行動とそれを規制する文化に対す覚えることは数多くあります。しかし、この講義がる理解を深めてゆきたい。

君たちに最も期待しているのは、個々の作家の作品や、その発表年を覚えるようなことではありません。何よ〔履修のポイント・注意点〕

りも、少しでも多くの作品を君たちに自ら読んでもら

英文読解学習には、リズムに乗ってガンガン読み進いたいのです。教室では、とりあげる小説、詩、戯曲のそれぞれについて、読んで面白いかどうかという私

んでゆく速読も必要だが、確実な読解力を身につける

個人の感想も付け加えさせて欲しい。「面白いかどうがより一層効果的である。本テキストはじっくり取りか」こそ、「文学」と堅苦しく呼ばれているものを測る尺度の一つだと思えるからです。そして本当に私の組むのに値する英文なので、熱意をもつてリーディンには、一字一句しみじみと噛み締めるように読む精読グに励んでほしい。

言う通りなのかを、君たち自身で確かめて欲しい。一人一人の感覚とそれを尊重することこそ、定説や公式〔成績評価の方法〕には拒否反応を示す「文学」の核心にあると思えるか

試験の成績、平素の学習活動、出席状況等を総合的らです。

に判断して評価する。

＜り返して言います。覚えることは数多くあります。
けれど、それらは、君たちが実際に各作品の頁を開く
ときの予備知識にすぎないと考えてください。

〔使用テキスト〕『Manwatching（人問の行動学）』Des㎜ndMorris著

金星堂1，100円〔授業計画と内容〕〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

私の本意ではなく残念ですが、試験はしなければなりません。前期と後期に1度ずつ、それに加えて、1『裸のサル』Des㎜ndMorris著角川文庫「人問動物園』DesrrpndMorris著新潮社「ふれあい』［）esrrDndMorris著平凡社『身体の零度』三浦雅士著講談社〜2回のテストも行うつもりです。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。
〔使用テキスト〕

PeterB．High。肋0碗1加εqん4肌θroαπLε孟θrα飯rθ（Longman）1，910円

一48一

英

英暫

英％

英米文学演習■選通2単位 藤森吉之

英米文学演習皿英

選通2単位 柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講座では、最近のアメリ力人作家による作品を題

英米文学演習皿ではシェイクスピアの「十二夜」

材とし、作品の背景にあるものの理解、ひいては日本との文化的相違を把握することを目的とする。

（TwelfthNight）を読みます。シェイクスピアの劇の面
白さを楽しむと共に女主人公ヴァイオラの男装（当時は女性の役は少年俳優が演じていた）についても考〔授業計画と内容〕

えてみたい。学生論集への投稿は受講の学生達との話

比較的易しめの作品をテキストとして、読むスピー

し合いで決めます。

ドを重視した。パラグラフや場面毎の意味把握をしてゆく予定です。

〔授業計画と内容〕

十二夜と云うのはクリスマスから数えて十二日目の〔履修のポイント・注意点〕

一月五日の夜のことで、その時に宮廷又は貴族の館で（1）欠席・遅刻をしないこと（2〉授業で扱われる部分の予習をしてくること上演される目的で作られた喜劇が「十二夜」であると云われる。初演は1601年で、創作はその少し以前と考（3）英和辞典を持参することえられる。「十二夜」の創作に於いてシェイクスピア〔成績評価の方法〕

はその主要なプロットに関して参考にしたと云われるものはバーナビー・リッチの「軍務よさらば」（1581年刊行）に収められた「アポロニアスとシラ」の物語（1）出欠状況（2）学習のである。又脇役の笑劇的なプロットである質

IJオいじめ（3）積極的授業参加度実在したと云われる。

（4〉レポート（5）テスト

以上を総合的に判断して評価します

マルヴオー

は当時のイギリスの宮廷にそのモデルがイリリアの公爵オーシーノウはオリヴィァ姫に恋し、求愛するが受け入れられず、憂愁の日々を過ごしている。オリヴィア姫はオーシーノウ公爵の恋の使者としてやつて来た男装のシザーリオと名乗るヴァイオラ〔使用テキスト〕（女性）に恋をしてしまう。そしてヴァイオラは心ひそ

初講日に指示します。

かにオーシーノウ公爵を愛しているのである。このオー

シーノウーウァイオラーオリヴィア姫一と云う〔指定参考図書〕

主要なプロットとマルヴオーリオいじめの脇のプロットがあり、更にヴァイオラの双生児の兄のセバス
チヤンの登場により、彼をシザーリオと間違えて愛してしまうオリヴイア姫……と話が二重、三重にもつれ合い乍らも最後はオーシーノウ公爵とヴァイオラ、オ

リヴィア姫とセバスチヤンのカップルが誕生する。一般にシェイクスピアの所謂ロマンティックコメデイの中では女性が劇で中心的な役割を演ずるが、ここではウァイオラがそうである。この劇には「間違いの喜劇や「お気に召すまま」などとの類似性が見られ、新鮮味に欠けると思われる面もあるが、兎も角ロマンティッ

クコメディの最後を飾るものである。
−∩乙34﹁nJρU7

一49一

Introduction

ChapterOne：TheStageisSet
ChapterTwo：MalvolioisD㏄eived

ChapterThree：MerryMadness
ChapterFour：YetTisnotMadness
ChapterFive：TheTriumphofLove「十二夜」に関する評論の紹介（

男装

を含む）

英一詔

ビジネス英語英選通4単位 塚越千由

97年度生対象〔講義目的・テーマ〕

8．シェイクスピア劇の鑑賞「Hamlet」「Ro礁）oandJuliet」〔履修のポイント・注意点〕

1．予習を必ずする。
2．提出物の期限を厳守する。
〔成績評価の方法〕

1．出席を重視する。
2．主としてレポートで評価する

ので、中間、期末のテストは行わない。
〔使用テキスト〕

JarresKirkup

sTalesfromShakespeare「TwelfthNigh匂（十二夜）朝日出版社〔指定参考図書〕

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語
今日広く世界に通用する英語を用いて、国際ビジネスを促進・遂行するためのコミュニケーションを研究します。現在のビジネス活動は飛躍的に国際化・多様化しています。今や英語の必要は貿易、製造、銀行、保険、運輸などの業種に限らず、あらゆる業種・職種に及んでいます。多くの企業が生産や販売の拠点を海外に持っていますが、これらの企業では企業内のコミュ
ニケーシヨンにも英語を用いています。このような状況において、わが国の企業では、単に一般的な英語の
みではな＜、実際の「ビジネスの場」で英語を使いこなせる素養のある人材を求めているのです。
そこで、国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニ
ケーションを研究対象とします。
〔授業計画と内容〕

市河三喜、嶺卓二編著「TwelfthNight」（The

国際ビジネス実践の各場面に必要な専門用語や最適

KenkyusyaShakespeare）研究社の表現を、内容と言葉にわたって、できるだけ判りやすく講義したいと思います。
4月
5月
6・

ビジネス英語の特徴、貿易実務と専門用語
海外取引先の発見、取引申込み、引合いと応答
7月オファーと応答、注文と応答、信用状の開設と訂正10月契約履行、代金決済、苦情の処理
11月 テレックス、ファクシミリ、国際電報
12・ 1月ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、
国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書
9・〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法です。

〔成績評価の方法〕

テストまたはレポート〔使用テキスト〕「貿易の英語」羽田三郎、他著森北出版〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社

一50一

（アメリカ）

英

選2単位

英即

英即

地域研究

上岡條二

地域研究
（アプリカ）

英

選2単位

JohnM．Muluaka〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

世界の地域の政治・経済・外交・文化に関する問題

現代社会において今日ほど急激に変化している時代

を多角的な面から見て講義を進めてゆく授業。これま色々な国々を見た。今年は「アメリカ」にスポットをあて、その光と影の部分を探る。

はない。社会構造が、価値観が、ライフスタイルが急激に変化している。地域社会、平等社会…こうした時代に我々はどう対処すべきであるのか。これらをかんがみ、特に国際社会における知られざるアフリカの半期の2単位科目である為、授業時問数が限られて現状を紹介し、議論する授業。

でに「英国」や「アジア」、昨年の「中国・韓国」といるので今年も映画を取り入れた授業にします。

とにかく日本の皆さんにもっとアフリカの〔授業計画と内容〕

ほんとうの姿を知っていただきたい、そしてアフリ力人に対して友人として心を開いていただきたいと思います。日本人からはいろい
ろなことを学びたい、新しい技術や社会のさ
まざまなシステムをたくさん教えてほしいのです。その代わり日本の皆さんもヴァカンスにはちよっとアフリカの兄弟のところへ行って、心からくつろいでみてはいかがですか？

イタリアの探検家アメリゴ・ベスプッチの名前に由来する国名のアメリ力合衆国は、太平洋をはさんで向かい合っている隣国と言う事のみならず、生活様式から考え方まで大きく私達に影響をあたえてくれています。授業計画としては大きく政治・経済・歴史・文化・都市と5つのカテゴリーに分けて、9月10月は文化・都市について11月は歴史・経済について12月は政治、そして1月は最新のテーマを取り上げ映画を見てディスカッションをする予定。

なにせアフリカの大地のエネルギーは無尽
蔵、みんなで分け合おうではありませんか。
（J・ムウェテ・ムルア力著者〔履修のポイント・注意点〕『光るマンゴーザイールの心』より）映画の長さにより昼休み中から上映する場合もあります。

〔授業計画と内容〕

同時に初めて「アフリカ」についてMULUAKA

アフリカは人類発祥の地であり、世界の3分の1の（ムルアカ）先生の授業が開講されます。アフリカに興味のある人、勉強しようと意欲のある人はぜひ受講

基礎知識、政治・経済、歴史・文化、アフリカの発展

国々を占めています。授業では大別して、アフリカのして下さい。

と4つの分野に分け、4月はアフリカの基礎知識、5〔成績評価の方法〕

月は政治・経済、6月は歴史・文化、そして7月は、各分野を基に、アフリカの今後の発展を取り上げる予授業出席％以上の学生を評価の対象とします。
出席は毎回とり、かつ重視します。
各力テゴリー別にレポート提出もしくは、ノート提
出有。

定です。

〔履修のポイント・注意点〕

講義は、テキストを使用せず、資料等で進めてい＜。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

教材として英語のビデオ（字幕・吹替なし）を使用

授業出席3分の2以上の学生を評価の対象とします。
各分野別にレポート提出有り。

〔指定参考図書〕

授業の中で指示。

〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

授業の中で指示。

一51一

英3

0

◇国際関係論

英

選択必修
通4単位

上岡條二

HaleyB．Drake〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

将来国際人として活躍する機会の多くなる学生諸君

特になし。

に、国際関係についての必要な基礎的知識を自分の頭で理解し身につけてもらうのが、この講座の講義テー〔指定参考図書〕

マです。

テーマにあわせてその都度指示をします。

18才人ロの急激な低下の中今、日本の大学は、大き∪．S．HISTORY−AJAPANESEVIEW一

なまがり角に来ています。大学審議会の答申を受けた（MARUZEN）

文部省も、各大学に自己改革を要請しています。具体的には、本学でもカリキュラムの見直しや、自己点検、評価といった事が盛んに論議されています。私は改革ではないが、やはり授業の形が、従来の「聞くだけの講義型授業」から学生が自ら考え、調べ、自分の言葉で発言する「対話ディベート型授業」へと転換してゆかなければならない時期に来ていると思います。その為にも学生の受講者の人数的な制約もありますが、新聞報道の中心となる西側の考え方とか南北問題の先進国の考え方等々、一元的な見方に陥りがちな国際問題を米国人のヘイリー・ドレイク先生と一緒に両サイドから見て、そして考える授業にしてゆきたい。と思っています。さらにそれが「対話ディベート型授業」となり、学生諸君の持つ考えて発言する事の潜在能力を引き出し、そして伸ばせればとも思います。
〔授業計画と内容〕

長びく不況の中でも、日本の経済が世界の中心的存在である事は変わりません。

従って日本の経済政治は勿論の事、日常生活においても諸外国と相互に影響し合う状態であります。世界の中の日本を知り、諸外国の文化を理解し、その人達と円滑な交流を進める為には、まずその国の歴史、文化、民族、習慣を知る事が不可欠な重要課題と考えています。今年度も大きなテーマとしてアメリカをとりあげたい。アメリカの歴史に重点をおき日本との関係、
あるいはアジア関係をディスカッシヨンをする授業形
態をとります。又白鴎大学で学んでいる各国の留学生にも教壇にたってもらいたいと考えています。
〔履修のポイント・注意点〕

少人数でのゼミナール形式で授業をしたいので積極的な授業参加意欲のある学生諸君の履修を期待します。
〔成績評価の方法〕

出席は毎回とり、かつ重視する。テストは実施しな
いかわりに、レポートは、何度か書いてもらいそれを評価します。尚、11月29日ωに開催される予定の白鴫
留学生シンポジウムには、各国の留学生との交流出来る意義を考えて全員で参加する事を義務づけます。

一52一

英

選択必修
通2単位

英露

英脚

◇現代英語演習

石黒哲三

商業英語演習英選通2単位 塚越千由

96年度生対象〔講義目的・テーマ〕

今日アメリカが抱える問題は驚くほど多岐にわたる。

〔講義目的・テーマ〕

所得の格差と機会の不均等の拡大、都市極貧層の増大、

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語
今日広く世界に通用する英語を用いて、国際ビジネスを促進・遂行するためのコミュニケーションを研究します。現在のビジネス活動は飛躍的に国際化・多様人種間不平等の拡大、重工業や半導体産業の衰退と経済の景気後退、教育水準の低下、環境汚染と自然破壊、基幹施設の老朽化、大都市の荒廃、医療保険問題、官民双方での負債の増加、家庭の崩壊、児童虐待、麻薬、犯罪、暴力の蔓延……など枚挙にいとまがない。重大な危機に直面し、深刻な試練に立っアメリカの苦悩が化しています。今や英語の必要は貿易、製造、銀行、保険、運輸などの業種に限らず、あらゆる業種・職種に及んでいます。多くの企業が生産や販売の拠点を海外に持っていますが、これらの企業では企業内のコミュ
ニケーシヨンにも英語を用いています。このような状況において、わが国の企業では、単に一般的な英語のみではなく、実際の「ビジネスの場」で英語を使いこなせる素養のある人材を求めているのです。

痛いほどわかる。建国の理念であり、民主主義・自由・平等・機会の均等などアメリ力社会の基盤をなす理念を意味する『アメリカの夢』の行方を学び、ひるがえって「日本はどうなのか」もあわせて考えてみたい。
〔授業計画と内容〕

そこで、国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニ

第1週 BirthofanEconomicGiant
第2週 TheAmericanWorkEthic
第3週 TheGreedoftheEighties
第4週 An℃ricaHasLostFaith
第5週 TheCity：AVVorldofExtrerT℃s
第6週 OutofCOntroI
第7週 臣banYouth
第8週 Canメ鞭rica sCitiesBeSaved？
第9週 EdしK〕ation：TheFrontierofOpPortunity

ケーションを研究対象とします。
〔授業計画と内容〕

国際ビジネス実践の各場面に必要な専門用語や最適の表現を、内容と言葉にわたって、できるだけ判りやすく講義したいと思います。

第10週 TheLegacyoftheSixties
第11週 TheMythofMuIticulturaIism
第12週 TheclosingoftheFrontierofOpPortunity
第13週 lSOIati㎝iSmVer釧Slntem∂tiOnallSm
第14週 TheCollapseofComπ1unism
Yankee，Go卜・bme1
第15週
第16週 TheUbglyAn erican6
第17週 TheRiseandFaIIofGreatEmpires
第18週 DoesHistoryRepeatItseIf？
第19週 Vision60fHistory
第20週 WiIItheAmericanDreamSurvive？

4月
5月
6・

ビジネス英語の特徴、貿易実務と専門用語
海外取引先の発見、取引申込み、引合いと応答
7月オファーと応答、注文と応答、信用状の開設と訂正10月契約履行、代金決済、苦情の処理
11月 テレックス、ファクシミリ、国際電報
12・ 1月ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、
国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書
9・〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法で〔履修のポイント・注意点〕

す。

必ず予習し、積極的に学習活動に参加すること。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

テストまたはレポート

試験の成績、平素の学習活動、出席状況等を総合的に判断して評価する。

〔使用テキスト〕「貿易の英語」羽田三郎、他著森北出版〔使用テキスト〕「しhderstandingtheUnitedStates」JoanMcConneII著〔指定参考図書〕

金星堂定価1，650円「貿易の実務」石田貞夫著「ACheckbookforLMnginBritain」

NicholasHalewood著南雲堂定価1，200円〔指定参考図書〕

一53一

日本経済新聞社

英紹

英文ワーブロ1

英

選2単位

川ロ桂子

〔講義目的・テーマ〕

ワープロがなくても、オープン利用をすることによっ・パソコンの基本的操作についての学習て、練習することができます。

タッチメソッドの習得

最初の一ケ月は、日本語のワープロソフトを使い、ローマ字入力を学びます。ローマ字入力は、かな入力

ワープロソフトについての基礎的な学習
英文ワープロ1では、英文ワープロの基礎と、タッに比べ文字数が少ないために、速く覚えること力油来、

チメソッドの習得について学びます。パソコンの基本異なったメーカーのキーボードにも対応しやすい入力

的操作は、比較的国内のシェアの高いNECのPC−方法です。ローマ字入力に慣れてから、段階的に英文

9801シリーズのパソコンを使って学びます。ソフトは日本と米国で現在ポピュラーなワープロの2種のソフ

入力の練習をします。

授業はゆっくりと、着実に技術が身にっくように構成してありますので、お休みをせず、目標を高く持っト（「一太郎」と「Wordstar」）を使用します。

タッチメソッドは、これからの時代に不可欠な技術て、練習してみましょう。

英文ワープロ1と英文ワープロ五は、内容的に連続です。

していますので、いままでにワープロの経験がな＜、

英文ワープロ1を受講する予定のある学生は、必ず英文ワープロ1を最初に受講して下さい。

〔授業計画と内容〕

講義は、初めてパソコンを触った人を対象に、講義終了時には1分間に15単語（75タッチ）正確に打てること、簡単な日本語・英語の文章を一定の速さで正確〔成績評価の方法〕に打てることを、目指します。パソコンと聞いただけ

出席・提出物・授業の中で行うスピードテスト・学で不安を感じる人に、「パソコンはお友達」と思えるように、授業を進めていきたいと考えています。

期末の筆記試験の総合評価です。

タッチメソッドは将来、パソコンやワープロを、よ〔使用テキスト〕

り楽し＜、より速く、より正確に、使いこなすために、「TypewritingforStudent（BASlC）」

必要不可欠な技術です。これを学生時代に身にっける

萩野嘉香著はぎのOA教育研究所定価1，400円

ことは、皆さんにとって、大きな財産になると思いま「キータッチ2000」練習ソフト日本商工会議所

す。

・授業内容の説明
・学生の今まで勉強してきた内容を確かめ、自己の目〔指定参考図書〕

標を設定
パソコンの機器の取り扱いについて「一太郎」のソフトを使つて、タッチメソッドの練習

日本語の入力についての説明と実技
キータッチ2000の練習ソフトにより、スピードの推移を記録「Wordstar」のソフトを使つて、英文の入力をする

・スピードテストの実施
自分で設定した目標への達成度の確認〔履修のポイント・注意点〕

打つスピードと正確さ1よ練習量に比例します。タッ
チメソッドは、指が長くなくても、運動神経が特別よ
くなくても、練習を毎日すれば、誰もが身につけられる技術です。現在パソコンやワープロが自宅にあっても、一本指で打っている人は、ぜひ生活の中に練習を取り入れて下さい。大好きな歌の歌詞を打つなど、自分の生活の中にキーボードを取り入れ、触れる機会を作れば作るほど、取り扱いはスムーズになり、スピー
ドもアップするはずです。又、自宅に現在パソコンや

一54一

英34

英文ワーブロ皿

英

選2単位

川ロ桂子

〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

タッチメソッドの復習
実務的な文書の作成についての解説
実務的な文書の作成の実習「TypewritingforStudent（ADVANCE）」

萩野嘉香著はぎのOA教育研究所

定価1，400円

・検定の対策

〔指定参考図書〕

英文ワープロ豆では、英文ワープロ1で学んだ基礎「TheBlindTouch」に基づいて、様々な応用練習を試みます。タッチメソッ

萩野嘉香著はぎのOA教育研究所

ドが身についた学生を対象に、実務的な内容（文書の「キータッチ2000」練習ソフト日本商工会議所「キータッチ2000」テストソフト日本商工会議所

レイアウトの仕方、作表、レターの作成）を、英文と日本文の場合を比較しながら学びます。

更に、資格を取得しやすいように、「現在学んでいる内容で、どのような検定試験が受験可能であるのか」

検定の内容にも触れながら、授業を進めます。英文の文書の理解は商業英語を学ぶことによってより深まると思われるので、商業英語を同時に学ばれることを薦めています。

スピードの目標は、一分間30語（150タッチ・日本
商工会議所英文ビジネス検定C級程度）です。
以前に、高校などでワープロやパソコンの経験があり、一分間に15語程度のスピードで正確に打てる人は、

英文ワープロ1を受講しなくても、英文ワープロ1を受講することが可能です。（この場合、英文ワープロ
1の講義で使用するソフトの操作方法についての説明が不可欠なので、早めに申し出て下さい。）〔授業計画と内容〕

タッチメソッドの復習
自己の目標の再設定
・スピードテストの練習
タッチメソッドの上達のための練習方法の紹介

レタースタイルの説明
レタースタイルに応じたレターの実習

表の基礎の説明・表の作成の実習
ビジネス文書の日本文・英文の決まりごとについて
・検定についての説明〔履修のポイント・注意点〕

打つスピードと正確さは、的確な方法での練習量に比例します。英文ワープロ1に続いて、自分の生活の中にワープロやパソコンに触れる機会を、自分で作るように工夫してください。
〔成績評価の方法〕

出席・提出物・授業の中で行うスピードテスト・学期末の筆記試験の総合評価です。

一55一

英

選通4単位 向井千代子

英35

英％

ゼミナール

ゼミナール

英

選通4単位 的場哲朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人類の半数を占める女性問題について考える。現在

哲学者の著作をゆっくりと深く読んでみたいと考えでは昔ほど女性に対する性差別は少なくなったと思うている。とはいえ、特別な予備知識など必要としないが、まだまだ考えるべき問題は残っている。これから女性として自分はどう生きて行くかということも含めて、過去の女性、世界の女性について考えてみたい。

ので安心して参加して欲しい。

本年は、欧米をはじめ日本においても決定的な影響をあたえ続けている八イデッガーの『存在と時間』を読みたい。

〔授業計画と内容〕

本書は、1927年に公刊されて以来、ドイツ、フラン

前期はテキストを中心に読み、テキストの提示した

スをはじめ世界中に影響を与えたが、この影響は哲学問題についてディスカッション形式で授業を行う。必要に応じて「カラーパープル」「フライド・グリーン・だけでな＜、文学、心理学、科学、言語学などといった広い分野に及んでいる。すでに日本においては九鬼周造や田辺元といった哲学者が有名であるが、近年はトマト」のような、女性問題を扱った映画のヴィデオも見る。扱うテーマは「女性と参政権」「女性と教育」

とくにアメリカにおいてローティなどが八イデッガーの思想を独自な形で展開しようとしている。こうした哲学者の著作や思想は授業中に紹介するつもりだが、「宗教と女性」「家庭と女性」「働く女性」「言語」「ファッシヨン」「ダプルスタンダード」など。

ゼミではとくに『存在と時間』に絞り、コツコツと読み進めたいと思っている。テキストは英訳を使うが、後期は学生のそれぞれが、自分の興味を持つテーマ、作家や思想家を選び、自主的な研究をして発表するという形式で授業を進める。最後に研究したものを論文

関心のある学生は独仏のテキストも準僑したい。邦訳はすでに数種類公刊されているので、この点での心配にまとめ、「学生論集」に発表する。

は一切無用である。

わたしの研究テーマは、フッサールの影響下に立ち〔履修のポイント・注意点〕

ながら、こうした哲学者たちとは一線を画してまった

20人前後の少人数クラスとする。自主的な勉強をす
る意欲のある人、女性問題に興味のある人の参加が望く独自な〈言語の現象学＞を打ち出した八ンス・リッ

ましい。

プスの評価にある。かれについては『現象学事典』に寄稿したわたしの文章などを読んでもらいたいが、ゼ〔成績評価の方法〕

ミでは特に八ンス・リップスと八イデッガーの関係な

平常点、夏休みのレポート、学生論集用の論文を中どにも言及する予定である。かれによると、結局は「人問とは何か」という問題に帰着するという。とも心に総合的に評価。

あれ、言語論や人間論に関心のある学生は特に歓迎したい。

〔使用テキスト〕

JoanMcC㎝r℃II：Wo肌θπα屈ハ4εη∫or・4Bθ琵εr
Worl4「女性と社会」（成美堂）1，648円〔授業計画と内容〕

言語と人間。
〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

メアリ・ウルストンクラーフト著、

白井桑子訳「女性の権利の擁護」（未来社）

ゼミのやり方については、最初の授業時閤に説明す

ナワル・エル・サータウィ著、

る予定であるが、すくなくとも次の点は留意してもら

鳥居千代香訳「0度の女」（三一書房）

いたい。（これは単位取得の前提である。）

D・スペンダー著、れいのるず＝秋葉かつえ訳「ことばは男が支配する」（勤草書房）

1．ゼミに出席、討議への積極的な参加。
2．「学生論集」への論文投稿。そのための論文作

成の努力。

また、夏休みには他大学との合同合宿を戸隠の山小屋で行う予定で、これにも参加してもらいたい。意欲ある学生の参加を希望するが、同時に、意欲ある学生には十分応えるゼミにする予定である。

一56一

英％

早期英語教育英選通2単位 TeriSuzanne〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕「学生論集」への論文投稿。

この講義は、英語を幼児に教えるためのいろいろな〔使用テキスト〕

方法について学びます。また、バイIJンガルの子どもへの英語教授法も学びます。具体的には、幼児が英語

MartinHeidegger，〈BeirgandTime〉（配布予定）

を学びたいという興味を起こし、あわせて情操教育にも役立つ英語教授法を学ぶことを目的とします。その〔指定参考図書〕

大橋良介編『八イデッガーを学ぶ人のために』ひとつの方法として FineMotorSkills と Gross
MotorSkills について、ゲーム・音楽・演劇・ムー
ブメント・スポーツ・造形活動を通して学びます。

（世界思想社）〔授業計画と内容〕①音楽・造形・演劇活動を通して、自分自身の英語教授法を学びます。
②新しいユニークな八サミ活用法とデモンストレーシヨ

ン方法を学びます。
③日本文化を基本にした英語教授法を学びます。

④バイリンガルの子どもへの英語教授法を学びます。

⑤歌やお話しや紙芝居をどのように英語教授法に役立てることができるか議論します。
〔履修のポイント・注意点〕

この講義を受講する人は必要に応じて、八サミや色マーカーやおりがみを用意します。また、自らが声を出し、動くことを通して英語表現を身につける心構え
で参加して下さい。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕①シヤイニイとスパークルの大冒（TheAdventuresof

ShinyandSparkle）アルク出版1，800円②Mrs．SantaSeriesThanksSantaQD

日本コロムビア1，800円③運動会にんじんちゃちゃちゃ
日本コロムビアOD1，500円〔指定参考図書〕

そのつど、教室で伝達します。

一57一

英

選1単位

星法子

英詔

英訂

コンピュータ概論

企業と社会

英

選2単位

黒田勉

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

最近の八一ドウェアならびにソフトウェア両面にお

今日、わたしたちの生活は企業をぬきにしては考えけるコンピュータの目覚ましい技術革新は、これまで不可能であった情報処理を可能にかつ容易にし、今でられないほど、企業に依存し、そして企業から影響を受けています。また程度の問題はありますが、わたしたちも企業に対して何らかの影響を及ぼしています。
この授業では、このような「企業と社会」との関係について考えてみようと思います。企業をできるだけ具体的にとらえた授業展開を行っていきますので、企業への就職を希望している人や企業をじっくり考えてみたいと思っている人には、より多くの知識が得られるのではないでしょうか。授業ではまず初めに、企業とはいったい何なのかという点から出発して、少しずつ
わたしたちの生活を振り返ってみることにします。

は、一般家庭にまでコンピュータが普及しているのが現状である。この高度情報化といわれる社会の中で、今後、様々な問題に積極的に対応していくためには、コンピュータの知識は不可欠であると考えられる。このような現状に鑑み、本講義では、コンピュータとその利用に関する基本的な知識を学習し、基礎的な操作
方法を、表計算ソフト、日本語ワープロソフトの利用により学ぶ。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．企業の性格；企業の概念規定、企業目的、企業の第1回・八一ドとソフト

経営理念

コンピュータの五大機能

2．企業人；就職活動の心得、就職ということ、

第2回・Wirdbwsの基本操作
第3回・ワープロソフト
第4回・文書作成の基本操作
第5回・文書作成の基本操作
第6回・表・罫線の作成

労働者の2側面
3．雇用；新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行

第7回・図形・段組みの変化
客と公衆との関連性

第8回・表計算ソフト〔履修のボイント・注意点〕

第9回・データ入力と数式

受講生と教員との会話方式で授業を進めて行きます

第10回・レイアウトと印刷ので、恥ずかしがらずに会話を交わして下さい。また、授業中であっても、就職に関する質問を受け付けます
ので、遠慮せずに申し述べて下さい。特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますから、毎日必ず新聞を読んだり、あるいは学校に新聞を持参して、様々な情報をキヤッチするように常に心がけて下

4．社会対応経営；企業の利害関係者の中核である顧

第11回・グラフの作成
第12回・データベース〔履修のポイント・注意点〕

各自フロッピー・ディスクを1枚用意すること。

さい。

〔成績評価の方法〕

各テーマごとに課題を課す。その成績により評価する。

〔成績評価の方法〕

出欠確認方法；任意の日に任意の学生に質問をして行きますので、その時点に不在であればその学生は欠席となり、それ以外の学生は出席扱いになります。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

試験；期末定期試験期間中に、授業終了時点までの全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実施します。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

黒田勉著「社会対応経営」白桃書房〔指定参考図書〕「朝日新聞」・「日本経済新聞」

森本三男著「経営学入門」同文館
東京都消費者センター（監）「消費者教育キーワード269」㈱たいせい

一58一

英即

国語表現法

英

選2単位

粒来哲蔵

〔講義目的・テーマ〕〔指定参考図書〕

アニメ映画の中で孫悟空が頭の毛を抜いてパッと息

三浦哲郎みちづれを吹きかけると、毛は無数の悟空の分身となって敵にふなうた襲いかかる一そんなシーンを見たことはありませんか？

小説という表現形式は、作家の分身の1人歩きを、
作家自信の設定した状況の中で見つめ直す精神作業。

一方随想は作家自らの状況の点検、報告。詩は作者の内部のリズムが状況の中でことばを伴って静かに流れ

忍ぶ川
新潮文庫
おらんだ帽子愁月記
文春文庫
女の人さし指向田邦子あ、うん

このように文の内容が要求し形作るものを小説と呼

父の詫び状

び随想、詩といってみると、作家と分身たちのかもし

石垣りん

出すきわめて個性的な作品的現実は、国語表現法という名前のもつ固苦しさを脱け出して、大変身近な、やさしいものへと変貌します。

高村光太郎

国語表現法の見直し、それは孫悟空の金斗雲のよう

草野心平ていく風景一。

にあなたを現代的な「事件」の真只中にはこんでいくにちがいありません。
〔授業計画と内容〕

第1週講義の目的、概要。受講の仕方について。
第2週・小説を読む三浦哲郎『罰』

第3週〃〃第4週〃三浦哲郎『よなき』第5週〃〃第6週・随想を読む向田邦子『言いわけ』他

第7週〃石垣りん『花嫁』他

第8週・詩を読む吉野弘の作品『Iwasbom』

第9週〃石垣りんの作品

第10週〃高村光太郎『レモン哀歌』他

第11週〃草野心平『誕生祭』他
第12週・創作する

第13週国語表現法のまとめ〔履修のポイント・注意点〕

講義資料を熟読することはもちろん、同一作者の他の作品にも出来るだけ目をとおしてください。
〔成績評価の方法〕

毎週出席票を書いて提出します。出席回数が成績評価の一部となります。

学期末試験問題については、講義中その内容を説明します。作文は試験と同等に扱います。
〔使用テキスト〕

テキストは使用しません。

一59一

隣の女〃

焔に手をかざして筑摩文庫

夜の太鼓筑摩書房

高村光太郎詩集新潮文庫

智恵子抄〃
草野心平詩集新潮文庫
わが光太郎講談社文芸文庫

英40

秘書学1

英

選2単位

深見栄一

〔講義目的・テーマ〕

第7回 マナーと接遇1

本講座はいわゆる「秘書」になりたい人のためだけの講座ではありません。もちろん秘書学の基本的な部

人問関係基本マナーアポイント分を根幹としながら、将来大人として、社会人として巣立って行く皆さんが、世の中に出た時に、物事を知受付取次ぎ案内接待見送り
第8回 マナーと接遇H
慶弔の知識冠婚葬祭贈答食事作法らずに大きな恥をかかないように必要最小限の常識を身につけようという、いわば「現代女性常識学」とでも言うべき講義内容にしたいと思っています。

第9回 マナーと接遇皿

いわゆる「秘書」を目指す人はもちろんのこと、そ第10回

話し方・聞き方の基本敬語の種類
正しい敬語の使い方

尊敬語と謙譲語敬語使用上の注意事項の他のどんな職業についても、あるいは結婚して家庭

接遇用語面接会話に入ったとしても秘書的な知識、秘書的な判断、そして秘書的な動きは常に要求される筈です。

第11回

秘書の技能1

文書の作成・取扱い会議の準備・開催

社会人として必要不可欠な常識、正しいマナー、正しい言葉使い、正しい敬語、来客や電話の応対、慶弔

第12回

秘書の技能H

日程作成と管理ファイリング資料管の知識と作法、手紙の書き方、身だしなみ等々、今ま

理環境整備

で家庭や学校でも習わなかった大人としての知識を身につけて卒業したいものです。

第13回

一般知識

一般常識業界知識組織の知識学生だから許されていた言葉使いや礼儀も、社会に出ると通用せず、ちよっとした常識を知らなかったた

第14回

就職準備特講面接試験の受け方希望業種・職種の選
び方企業の内容と将来性の見方

めに思わぬ失敗をしたり、とんでもない恥をかいたりしないとも限りません。またその事が勤めている企業
そのものの評価の下落につながることもあるのです。

本講では秘書になるための、あるいは秘書検定の資〔履修のポイント・注意点〕

格を取得するための知識のほかに、より良い社会人、

1．「学生言葉」からの脱却。出るところに出たらきナイスレディーになるための巾広い基礎的な常識や、ちんとした言葉使いや礼儀が出来るように学習し更には2年生になるとすぐに必要となる就職試験の受よう。

け方等も含めて、秘書検定3〜2級程度の内容を中心

2．授業中の私語や、他の人の迷惑になるような言動は慎もう。

にビデオを見ながら楽しく解りやすく解説します。
〔授業計画と内容〕〔成績評価の方法〕

講義はビデオなどを使用しながら、次のような項目

期末のテストを基本としますが、出席点も重視。

と内容で進める予定です。スケジュールは都合によって多少変更することもあります。

〔使用テキスト〕・〔指定参考図書〕

第1回全般的な講義の概要

テキストは不要です。参考図書も特に定めませんが、秘書検定を受験する人は問題集や参考書により授業以秘書学に関する一般的な知識

企業組織
第2回秘書の資質1

外の勉強もした方が良いでしよう。

秘書の心構え補佐の範囲信頼関係
周囲との協調自己啓発秘守義務
第3回秘書の資質II秘書に求められる能力判断力積極性
第4回秘書の資質皿

身だしなみと人柄良識と感性
第5回職務知識1

秘書の機能と役割

第6回職務知識1
秘書の業務定型的業務と非定型的業務
一60一

英響

秘書学皿

英

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕

会社では多数の人間が組織で仕事をしています。お互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、成果を得るためには、職場の人閤関係をよくすること
がなによりも大切です。そのためには、誠意をもって相手の立場を考え、相手を理解しようとつとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。
さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、

言葉遣い、身だしなみなど職場のルールを守ることもよい人問関係を築くための大切な要素です。
〔授業計画と内容〕

1．職業意識の形成
2．職場でのマナー
3．指示の受け方、報告の仕方のケーススタディ
4．来客応対のケーススタディ
5．電話応対のケーススタディ
6．給合演習〔履修のポイント・注意点〕

秘書学1で学習したことを基礎に演習形式で進めていきます。秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。毎回課題を出すので、積極的に取り組みことのできる学生が履修してください。
〔成績評価の方法〕

毎回の出席と授業態度、課題提出物、期末テストに
より総合的に評価します。
〔使用テキスト〕

プリントを配布します。
〔指定参考図書〕「新訂秘書実務」森脇道子編著建鵠社「秘書検定2級実問題集」「秘書検定準1級実問題集」（財）実務技能検定協会早稲田教育出版

一61一

97年度開講

英語科教職に関する科目目次
区分

教晦

①

！

②

③

2

3
4

5

④

6

⑤

7

⑥

∫

⑦

9

⑧⑨

10

授業科目名

教育原理

教育心理学
青年心理学
学級経営論
教育社会学
視聴覚教育
英語科教育法道徳教育の研究
特別活動の研究

学校生活指導法
教育実習（事前・事後含）⑩

1！

教育実習の研究

英教

必2単位

教2

教1

教育原理

島田茂樹

教育心理学

英教

必2単位

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この科目は教育職員免許法施行規則に定める「教職この授業では「適応」とは何かという問題を中心のに関する科目」のうち「教育の本質及び目標に関するテーマとして考えていきたいと思います。

科目」に対応します。

私たちは適応という言葉から、幼稚園や保育園の中この講義では、教育の本質と構造を明らかにし、教で「大人しい」、「手のかからない」、「他の子とうまく育の目的、教育制度、学校・学級経営、社会との関わやっていける」子供というイメージを抱きがちではないでしょうか。しかしこうした「適応した」子供は保りなど、今日の学校教育を理解するための基礎的枠組みを提示することをねらいとします。そのために、教育者にとっては扱い易く都合のよい子どもではあるかもしれませんが、その子供自身の発達から見るならば必ずしも最適な状態を示している訳ではありません。

育についての歴史的考察と、教育の現状の分析とを軸にして講義を展開する予定です。

そこでこの講義ではその様な一般的な用語法を避け、生物学的用語法である「特定環境の中である種が繁栄しているときその種はその環境に適応しているという」〔授業計画と内容〕

1．教育学の基礎：教師とは何か
2．人間の成長と教育の意義という意味でこの言葉を使用します。そしてこの適応状態に達するための方略として高等な動物では各個体

人閤形成の諸概念、学習の原理

3．教育の目的において発達という現象を生じさせます。つまり個体

理想的人悶像と教育目的、教育目的の設定、日本は発達することによって環境条件の様々な変化に耐え次の世代を残すことができ、結果として適応状態に達の教育目的することができるわけです。とするならば、私たちは

4．教育の内容
力リキュラムの考え方、学習指導要領
5．教育の方法：学習指導と生活指導
学習指導の原理・過程・技術

子供の適応を考える際に発達現象についての知識をもつことが不可欠といえましよう。しかしよく言われている育児法や教育観には発達現象や心理学への知識の欠如に基づく誤解が見受けられます。そこでここでは理論（特に、比較心理学、愛着理論、コンピテンス論、

生活指導の原理と方法
6．教育制度と学校体系
日本の教育制度、諸外国の教育制度、義務教育
7．生涯学習を支援する社会教育
生涯学習社会への移行、社会教育の動向

認知的発達論）と応用（保育の現場で子供の内的状態を適切に理解し対処すること）を密接に関連づけて講義をすすめたいと思います。

8．現代教育の諸問題

いじめ、登校拒否、学校力ウンセリングと学校力
ウンセラー、進路指導、学習障害（LD）、子ど

保育や教育の現場でいわゆる「障害児」や「問題児」に出会ったときに必ず直面しなければならない混乱と当惑の中で、この講義の観点が役にたつことを願ってもの権利条約います。

〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．理論編①発達の目的（個体の維持、種の保存）②システムとしての動物の発達（システムとは何か、〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験60％の割合で評価します。

システムの複雑化、環境への抵抗性）〔使用テキスト〕③環境からの取り入れ／システムの発展（探索行動、

とくに指定しません。必要に応じて資料を配布しま

認知的同化・調節作用、能力感）④取り入れの制限／システムの防護及び安定化（愛着行動、自己刺激的行動、自我防衛、他者へす。

〔指定参考図書〕

文部省「中学校学習指導要領」大蔵省印刷局
文部省「我が国の文教施策」（教育白書）大蔵省印刷の非関与・受動性）

局①防護的サイン（表情、視線、特異的行動）②いわゆる「問題行動」とその対処（攻撃行動、養2．応用編
護行動、常同行動、積極性の欠如）③「障害児」への関与（何のための介入か？）それ

一63一

教3

青年心理学

英教

選2単位

芳野紀子

〔講義目的・テーマ〕

人間は、一生人格を形成し変容させてい＜。この過は効果をもたらすのか？

程は途切れることなく続くのであるが、便宜的に年令を区切り、青年期を中心として、人格形成全般について概説する。青年期は、児童期後の成人に至るまでの時期を指し、第二の人格形成期と言われる非常に重要な時期である。青年期の心理を、身体的成長や青年をとりまく人々（親、友人、教師など）とのかかわりを中心として概説する。受講者も青年期の渦中にいるので、自己の成長過程を振り返り、現在の自分の心理的状況を心理学的にはどう説明されるかを理解し、これからの自己形成への方向づけを考える機会として役立てて欲しい。講義は、青年期を前期、中期、後期と分け順に発達について考察を進める。その過程で自分自身の思い出や、その時の感情等を記述してもらい、最終的に自分の青年期の簡単な記録が出来るようにした〔履修のポイント・注意点〕

特に理論編は難しく感ずるかもしれませんが我慢して聞いて下さい。応用編において示される対処法がどうして必要なのかを説明する根拠をなすものですから。

耳新しい学術用語にあまりこだわらず話の筋道を理解するように心がけてください。
〔成績評価の方法〕

試験の答案内容による評価とします。
〔使用テキスト〕

辰見他要説教育心理学〔指定参考図書〕

なし。

実務教育出版

いと考えている。
〔授業計画と内容〕

4月前青年期の特徴
青年期以前の児童期後半の子どもの発達の様相について述べる。
5月青年期前期の特徴
主として中学生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係の意味、問題点などについて述べる。
6月青年期中期の特徴
主として高校生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係、異性関係、自己意識、問題点などについて述べる。
7月青年期後期の特徴
高校卒業してから経済的社会的に独立して生活を営むまでの問の青年について考察する。特に自己確立の問題に焦点をあてる。
〔履修のポイント・注意点〕

自己を振り返ることは、辛いこともあるが、真剣に自己理解に取り組んで欲しい。
〔成績評価の方法〕

時に応じて自分の思い出を記述し、最終的にそれらをまとめて青年期の自分史を作り、青年期の意味を探る。

〔使用テキスト〕

なし。必要に応じてプリント配布。
〔指定参考図書〕「青年期の深層」馬場謙一著 有斐閣1，800円「青年期の心」福島章著

一64一

講談社現代新書

英教

選択必修

教一5

教﹂4

学級経営論

飯田昌己

2単位
「学級経営論」・「教育社会学」のとちらか教職選択必修

教育社会学

選択必修

萩原元昭
2単位
「教育社会学」・r学級経営論」のごちらか教職選択必修
英教〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

学級は、学校内であらゆる領域とかかわりを持つ単

私達は、生まれてから今日まで、遊びと学びを大事位である。各教科・特別活動等の二領域に関係し、時問的には、生徒が登校してから下校するまでに及ぶの

また、個性を大事にする教育という言葉で代表されまに生活してきました。今日、生涯学習とか、自己教育である。

すよう「私」の問題として教育を考える時代になりまことばを換えていうと、学級は、生徒が広く学習すした。本講義では、日常的な生活の中にある学習や教育をとらえ、教育の行われる場である家庭、近所、学るための集団で、一人一人の生徒が、人間的により望ましい成長を遂げるための機能を持っている。

校、職場の教育問題を中心に、現状、理念、課題について考察してゆくことを目的とする。

生徒が、それぞれ知識・技能・体力・情操等の面において、各自の可能性を最大限に開花させてくれる存在であるといえよう。

ここでは、集団活動の実際と環境づくりの両面から学級経営とは何かを考察してみたい。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．社会化の母胎としての家族の役割
2．現代家庭教育の問題点
3．子育てをめぐるネットワーク
4．幼児の近所遊びの実態

4月学級経営の意義と内容
5月学級担任5．幼稚園、保育所の現状と課題
6．幼児教育の目的、内容、方法

学級と教科指導7．小・中学校の教育一いじめ・不登校問題

学級経営と「学級活動」

8．高校教育と中退問題
9．高等教育の問題

6月学級経営と「学級活動」

学級づくり

10．社会教育の現状

教室経営
7月学級事務

11．生涯学習の考え方

学級と家庭・社会との連携

12．男女共同参画社会と教育

まとめ

13．高齢化社会と教育〔履修のポイント・注意点〕

15．教育社会学の方法

14．国際化時代の教育

新聞・テレビ・ラジオ・雑誌等にとりあげられている身近な問題に関心を持って、考える。

〔履修のポイント・注意点〕

レポート、グループ討議、ロールプレイなど様々な〔成績評価の方法〕

方法を用いて、授業をすすめますので、欠席しないよ

毎回出席を確認し、評価の際の参考にする。期末にう、また私語は他の人の迷惑になるので、慎むようお

テーマを与えて筆記試験を実施する。

願いします。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

プリントによる。

成績評価の方法は、4〜5回程度の感想、レポート
小論文などで総合的に行います。未提出者は単位が認められませんので、注意して下さい。

〔指定参考図書〕「中学校学習指導要領」

文部省「中学校指導書教育課程一般篇」「中学校指導書特別活動篇」

文部省
文部省
文部省
文部省
文部省

「中学校における基本的生活習慣の指導」「学級担任の教師による生徒指導」「生徒指導の実践上の諸問題とその解明」〔使用テキスト〕「個性の社会学」萩原元昭編、学文社〔指定参考図書〕「教育伝達の社会学」萩原元昭編訳

一65一

明治図書

英教

必2単位

教7

教6

視聴覚教育

中山万里子

英語科教育法

英教

必2単位

石黒哲三

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚

英語を教える教師は専門職である。そのためには、
これまでのいろいろな教授法（TraslationMerhod，
OralMerhodなど）を研究し、現在の日本における英語教育の問題点をみつけ、これからの英語教育はどうあるべきかを考えて、その最善の教育法を身につけな（聴く感覚）を学習活動を進める上で活用し、そのために必要な教材・教具を用いることによって、教育上の効果と効率を高めるための理論と実践のことをいいます。

幼児や生徒にとってよりわかりやす＜、楽しく、印象的な授業をするための視聴覚教育の考え方に基づいた教育方法は、さまざまなかたちで実際の教育現場で利用されています。

たとえば、教室で黒板・地図・絵・表・グラフ・模型・紙芝居・絵本を用いることや、教室外で遠足・修学旅行・工場見学・音楽鑑賞会を催して自然や歴史的遺跡・社会・芸術などに実際にふれる機会を与えることなどは、伝統的に教育現場でより採り入れられている視聴覚教育の実践例です。

また、科学技術の進歩によって、今日では、映画・パソコン・VTR・スライド・OHP・テープレコーダー・

パソコン・ワープロ・LLなどといった多種多様の便
利な教育機器が開発されるにいたりました。

ければならない。

英語科教育の目的は、文部省の定める学習指導要領と教育基本法との規制を受けている。すなわち、中学校の場合について言えば、中学校学習指導要領「外国語（英語）科」編に規定された「外国語を理解し表現する能力の基礎を養い、言語に対する意識を深めるとともに、国際理解の基礎をつちかう……」という《目標》、ならびに「身近なことについて、最も初歩的な英語を用いて、聞くこと、話すことができるようにさせる」に始まる〈各学年の目標〉を達成しつつ、また他の諸教科とも協力しつつ、究極的には教育基本法第1条に規定された「教育は、人格の完成をめざし、平和的な国家及び社会の形成者として…」という《教育の目的》を達成すること、と言えるだろう。

従って、この英語科教育法では、以上のような教育目標を達成しうる能力や技術をもった教師になれるよ
うに、半期ではあるが、毎時間ビデオ教材を併用して、〔授業計画と内容〕

最大の教育効果をあげられるよう工夫しつつ、優秀な英語教師を養成することを目指している。

本講義では、視聴覚教育の歴史的背景や理論を学び〔授業計画と内容〕

ます。また、それらのごく初歩的な操作方法や教材づくりを取り上げていきたいと思います。

1．視聴覚教育の歴史的背景
2．視聴覚教育の理論
3．マスコミと教育
4．実習（都合により変更することもあります。）①OHP②16ミリ映写機

英語学習指導の目標と在り方
言語材料の指導
言語活動の指導
指導過程
視聴覚教具利用の実際指導にあたって留意すべき基本事項〔履修のポイント・注意点〕

情熱をもって中学校の英語教育に従事する覚悟の出③音楽教材ソフト（譜面美人）

来ている者にのみこの科目をとってもらいたいと思っている。ただ中学校教諭の免許状でもとっておこうかという軽い気持ちではとって欲しくない。

①は必修。②・③は、人数が多い場合、変更もあります。

〔履修のポイント・注意点〕

血早止早亡早亡早血早止早第第第第第第視聴覚教材・教具を取り上げ・その長所・利点を考え

まヨ

幼児教育・学校教育の現場などでよく用いられている〔成績評価の方法〕

レポート、模擬授業、日常の学習活動等を総合的に判断して評価する。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一66一

教8

道徳教育の研究

英教

必2単位

須永日信

〔講義目的・テーマ〕

いう態度で授業に取り組んでもらいたい。

この科目は、小・中学校の教員免許を取得するため

・道徳教育の指導者にとって最も大切なものは何であに修得が必要とされる教職に関する科目の中の「道徳るかをよく理解すること。

教育に関する科目」に当たる。

学校における道徳教育が、学校教育の中でいかに重・学校における道徳教育が、学校の教育活動全体の中視されているかは、小学校・中学校学習指導要領第1でどのような位置付けになっているかをよく理解す

章総則の中で、「学校における道徳教育は、学校教育ること。

・小学校と中学校における道徳教育のつながりをよく全体を通して行うものとし、道徳の時間はもとより、理解すること。（ノ」い中学校の一貫）

各教科及び特別活動においても、それぞれの特質に応・受講生一人一人が、道徳教育を自分自身の生き方とじて適切な指導を行わなければならない。」と明示されているところからも明らかである。

関連させて学習すること。

この科目では、現在学校において進められている道徳教育の現況に即しながら、道徳教育の目標・指導訂〔成績評価の方法〕

画・指導内容・方法等について考究し、併せて、道徳①試験

教育を実践する指導者としての資質能力の向上を目指②ノート、レポート必要に応じて提出を求める。

すものである。

①、②を総合して評定する。
〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕

中学校指導書道徳編（文部省）大蔵省印刷局

本講義では、教科書・参考書を中心として行い、併せて、関連資料のプリントなども十分活用して学習効果を高めていきたい。また、受講生が、それぞれの小
中学校の段階で実際に体験してきた道徳教育に触れながら講義を進めていきたい。

〔指定参考図書〕

講義の中で紹介する。

（1）導入
日本や東洋・西欧における社会の変遷とそれに伴う道徳について概観する。
（2）道徳教育の意義

学校における道徳教育の意義について考える。
（3）道徳教育の歴史

第二次大戦前の日本における道徳教育から、現在の道徳教育に至る過程について考察し、道徳教育の課題・問題点などについて考える。
（4）学校における道徳教育

学習指導要領にもとづいて学校における道徳教育について考究し、道徳教育の本質・在り方について理解を深める。

①道徳教育の目標②小・中学校における道徳教育③道徳教育の指導

・指導計画

・指導内容（「四つの視点」を中心として）

・指導方法

・評価
・各教科、特別活動における道徳教育〔履修のポイント・注意点〕

・単に受身でノートをとるのでな＜、自ら学習すると

一67一

英教

必1単位

教砂

教9

特別活動の研究

学校生活指導法

飯田昌己

英教

必2単位

飯田昌己

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

教科の指導については自信がありながら、特別活動

学校には、日常きわめて広範囲な業務があり、したの指導となると悩む先生方が意外に多いのではなかろがつてそれに伴う多様な問題が存在し、日々の検討とうか。それぞれの専門教科の指導の重要なことはいう

対応とが必要とされる。

までもないが、それと同じに、あるいはそれ以上に大切なのが、特別活動の各分野の指導なのである。

最近の学校は、さまざまな問題を抱えているといわれる。教師個人、そして教師集団として、解決のため

なかでも、生徒一人一人の人格の育成と学校生活の充実および進路の適正化を図ることは、学校の教育目
標達成のための重要な領域であるといえよう。

この点について、現在学校が抱えている課題を吟味の努力が要望されるところである。その解決のためにし、それにどのように対応していくか、どう達成していくかを、できるかぎり実情を踏まえつつ考察・検討

大きな働きをするのが特別活動なのである。

し、理解を深めていきたい。

特別活動は「特に望ましい集団を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度」〔授業計画と内容〕を育て、「人閤としての生き方について自覚を深め、4月生徒指導の意義
生徒指導と各教科・科目

自己を生かす能力を養う」ことを目標としている。各

5月生徒指導と道徳教育・特別活動・教育課程外の

自が中学校での経験を思い出しながら、将来、指導者になるための学習を深めよう。

活動
生徒指導の組織と計画
生徒指導と学級担任
学校と家庭との連絡〔授業計画と内容〕

6月教育相談の進め方

5月〜7月（1） 特別活動の基本的な性格

教育相談と関係機関との連絡

学級活動

教育相談と事例会議

非行防止
校内暴力・いじめ・飲酒喫煙・ 登校拒否等

生徒会活動
クラブ活動

7月校則および髪型
進路指導の理念と性格
進路指導の可能性と限界

まとめ〔履修のポイント・注意点〕

5月から7月はじめにかけての短期間の学習になるから、集中的積極的学習に期待したい。

〔履修のポイント・注意点〕

ジャーナリズムをにぎわすような事項が多いから、報ぜられる内容に関心を持ち、身近な問題として考え〔成績評価の方法〕

ること。

毎回出席を確認し、評価の参考にする。テーマを与えて筆記試験を実施する。

〔成績評価の方法〕

毎回出席を確認し、評価の際の参考にする。期末にはテーマを与えて筆記試験を実施する。

〔使用テキスト〕「中学校指導書特別活動編」文部省〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「中学校学習指導要領」文部省

プリントによる。
〔指定参考図書〕「中学校学習指導要領」文部省「生徒指導の手引き」文部省「学級担任の教師による生徒指導」文部省「中学校におけるカウンtzリングの進め方」文部省「中学校・高等学校進路指導の手引中学校学級担任編」「生徒指導の実践上の諸問題とその解明」文部省

一68一

教〃

教育実習（輸事囎む）

教育実習の研究

英教

必3単位

石黒哲三

「教育実習」は別に指示する。

「教育実習の研究」〔講義目的・テーマ〕

教育実習とは狭い意味では、教員志望の学生が配当された学校で、教科及び特別教育活動の学習指導に一定期間連続して従事することであるが、広い意味では、毎時の学習指導のほかに、生徒一人一人や学級全体の学習過程、それに教師と生徒との間の人間関係、さらには、学校経営についての観察や参加など、教職に関する実践経験のすべてを意味するのである。その間、実習生は指導教師の指導のもとにあることは言うまでもないが、単に学習指導ばかりでな＜、一人一人の生
徒の人間育成に直接関わるのであって、事の重大さに常に思いを致さなければならない。

教育実習の目標は、（1）教育事象を教育現場において実証的に研究する。
（2）教育実践を通し教師としての資質、適性を考える。
の2点に要約できよう。
〔授業計画と内容〕

1．教育実習とその目標
2．教育実習の実際
3．教育実習にあたっての諸注意
4．観察および自己評価の視点〔履修のポイント・注意点〕

教育実習の心得として特に留意して欲しいことは（1）実習校の教育方針に従い、実習生としての責務を果たすように、鋭意努力すること。
（2）教育者としての自覚を持ち、言動に細心の注意を払うこと。言葉使いや動作は一朝一夕には変えられないので、平素から正しい言葉使いと落ち着きのある態度を身につけること。
である。その他、音声の鍛練も日頃から心がけ、教壇に立つときは、清楚な服装で、明るく親しみのある態
度を持することも必要であって、実習校で接するいろ
いろな人々に対する礼儀作法もきちんと守って欲しいものだ。

〔成績評価の方法〕

レポート、模擬授業、実習校での評価、日常の学習活動等を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「英語の新しい学習指導」伊藤健三ほか著

リーベル出版定価2，678円〔指定参考図書〕

一69一

97年度開講

幼児教育科・幼児教育科第二部専門教育科目目次
区分

幼南

立目

！

2

3
楽
図

画
工
作

授業科目名
音楽1（ソルフエージュ）
音楽皿B（総合実技）

3：5

リトミック

36
甜

8
9

美術史（二部95年度生対象）

保健衛生学
児童文学（書写を含む）！2

国語表現法（書写を含む）

13
14
15

教育原理
発達心理学1

云目

国

C

休講

◆教育心理学
比較保育論（97年度生対象）！7

幼児保育思想概説（96・95年度生対象）

18
19

児童文化
教育社会学

20
21

22

23
24

祉

保

本Fヨ

D
E

休講
休講

41

10

A
B

福

造形教材研究（鵬6年度生対象）

42
43
44
45

50

G
H

30
31

小児保健1
◆乳児保育1

乳児保育1
養護内容
障害児保育
55 家庭管理

休講

52
鯵

視聴覚教育

保育方法研究保育課程総論
保育内容研究1（子供と環境）

休講

保育実習1（事前・事後含）

56

人問関係

57｛

保育内容研究皿（子供の文化）

の

58
59
60

表現（音楽指導）
表現（美術指導）

他

61

25
26
27
28
29

◆小児保健IB◆小児保健（実習）◆小児栄養◆小児栄養（実習）休講 ◆精神保健
発達心理学147
48 青年心理学
休講 臨床心理学

保育内容研究1（子供の生活と遊び）

F

授業科目名

◆社会福祉1◆社会福祉1

児童福祉1
保育原理1◆養護原理1保育原理1
養護原理1
40 児童福祉1
小児保健IA

4
5
6
7

休講
11

〇口

幼ぬ

32
紹
34

音楽1（器楽）音楽皿A（総合実技）

体

i…五

区分

そ

62

保育内容指導法

保育実習の研究
保育実習1（保育所）

保育実習皿（施設）

早期英語教育秘書学1
秘書学1

コンピュータ概論

企業と社会

教育実習（事前事後含）

教育実習の研究※幼二部については、時間割にない科目は休講

一70一

幼二

幼一2

幼1

幼

音楽1（ソルヲエージユ）

必通2単位 荒井弘高
必通2単位 今田政成

音楽皿（器楽）幼・幼二

必2通2単位※参照※富田英也小倉睦美森谷和子小池雅代〔講義目的・テーマ〕

谷久子福田由紀子
福田紀代今田政成

ソルフェージュとは、フランス語で音楽の基礎教育

益子州出男石橋友子
藤井千春大和田すが子

亀田由美

全般を指す言葉である。

授業は、幼児教育者になるために必要な音楽の総合〔講義目的・テーマ〕

的な力を養うための第一歩として、特に基礎づくりに

本学における器楽とは、ピアノの個人レッスンであ重点を置いて指導する。

る。レッスンでは、将来現場での音楽指導に役立つよ

幼児教育を学ぶ者にとってピアノの演奏技術を修得する事は勿論であるが、同時に音楽の仕組みや流れをうな基礎となる技術と知識を修得する。なかでも、童謡の弾き歌い・行進曲・童歌等が指導できるよう重点

正しく理解する事が非常に大切である。また音楽は楽を置いている。そのためには、毎日の技術の習練と研器の音や人間の歌声によって美しさや感情を表現するものであるから、音楽を理論的に理解すると同時に、実際に「うたったり」「ひいたり」「きく」ことにより究を決して怠らず、音楽本来の意味（人閤の感情を音身体で実感し、感覚的にこれらを理解できるようにな

本学では、初めてピアノを習う者でもある程度心得

ることが必要とされる。

がある者でも各々の進度に応じた指導をしているが、によって表現する）をわすれることな＜、さまざまな経験を生かし、敏感な感性と創造性を養ってほしい。

特に試験時には未修得者でも不利にならないように、それぞれの進度に応じた課題を与えている。

〔授業計画と内容〕

しかし、いかに優れた技術や知識をもっていても現次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。
1．発声法の訓練
2．歌唱訓練場の幼稚園や保育園で生かされなければ何もならない。

3．楽典の理解

簡単で基礎的なものや逆に難しい曲等進度にこだわる
ことなく充実した研修をして欲しい。

4．音楽的聴覚訓練

又、幼児期の音楽は、感性がつちかわれる大切な時であるから、教材は注意深く研究し、個性のある幼児

5．八一モニー感覚の訓練

教育者になるよう努力して下さい。
〔履修のポイント・注意点〕

この授業は二年時履修の音楽皿Aにつづいて行く大〔授業計画と内容〕

切な授業であるので、全員がしっかり内容を習得して［一年］左右の手・指のほぐし、平行進行、逆進行、音階、和音進行、分散和音等バイエル・メトードロー
ズ程度の基礎修得。オリジナルの幼児曲が弾けることほしい。

〔成績評価の方法〕

はもちろんであるが、スムーズな簡易伴奏が可能であ

各内容ごとに課題が出される。この消化度そして出ることが目標となる。

前期試験音階とマーチ

席で評価を出す。

後期試験基礎的練習曲や小品（テキストから抜粋）と幼児曲の弾き歌い〔使用テキスト〕「新版声楽教本」
圭文社「音楽リズム」

小林美実編（幼児のうた楽譜集）

東京書籍

しい。

前期・後期試験ソナチネや叙情的小品と幼児曲の「音楽理論」

五十嵐忠・重田恒雄著［二年］基礎的修得に続きさらにソナチネ程度のテクニックを修得目標としている。この段階では色々な叙情的作品をたくさん学んで豊かな感性を身につけて欲

圭文社

弾き歌い

〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

必要に応じて適時指示する

1．教材については、全員同じ初心者用から始めるがすでに修得者や終了後は指導教官の指示にしたがうこと。
2．初心者用テキストは、各自の努力によって短期間で終了できるが、進度のおそい者でも卒業までに終了しなければ、単位取得が保留される。

一71一

幼

幼二

必1単位 荒井弘高
1単位 益子州出男
必1単位 今田政成
・必幼3

音楽皿A（総合実技）〔講義目的・テーマ〕

3．応用教材（童謡等）については、進度のいかんに一年時履修の音楽1（ソルフェージ）で修得した基かかわらず一年の後期より実施するが、卒業時までに最低30曲の必修曲を終了しなければならない。
（別に配布するピアノレッスンカード参照）

礎能力をステップに、いよいよ幼児教育に必要な音楽の総合的な能力を養う事を目的とする。

現場でのピアノを使用しての音楽指導においてもっ4．練習は学校のピアノだけでは不十分なので、自宅とも大切な事は、保育者が子どもに背を向け、ひたすに鍵盤楽器を持つのが望ましい。

らピアノを弾いているのではな＜、子どもたちと楽し
くうたいあいができることである。

ベートーベンやショパンの曲を丹念に仕上げる事も〔成績評価の方法〕

各学年前期後期とも幾つかの会場に別れ実技試験を

ピアノの技術及び音楽性を向上させる事に於いては大行い、会場ごとの平均点と平常の態度や出席状況を加味し評価する。さらに成績は前期・後期の平均である。

切な勉強である事は言うまでもないが、当授業は「子どもたちが喜んで歌える」ような、また自分自身いき

いきと「うたって」「弾ける」ような、技術を持った
保育者づくりをめざしたい。

〔使用テキスト〕

河崎光子編著音楽の友社2，060円

また現場での音楽遊びに用いられている打楽器、リード楽器などの奏法も学習し、色々な楽器を用いてのア「行進リズム曲集」

ンサンプルなども行つてみたい。

「新ピアノ教本」

保育音楽研究会編著共同音楽出版社「音楽リズム・幼児のうた楽譜集・みんなでうたおう」〔授業計画と内容〕

小林美実編東京書籍

4月

コードネームの理解（初歩的な和声学の研究）

5月

伴奏付けの研究〔指定参考図書〕

6月

こどもの歌の作曲「ブルグミュラー25の練習曲」

7月

器楽合奏

全音楽譜出版社音楽之友社その他等「ソナチネ・アルバム1・2」〔履修のポイント・注意点〕

全音楽譜出版社音楽之友社その他等

伴奏付けをマスターするにはたいへん努力が必要で「ユーゲントルスト」ドイツロマン派の23人ある。理論的に理解できてもスムーズに音楽として表田中英夫・冨田英也・松永晴紀共編

現する事は決して易しい事ではないが、技術を一度身

全音楽譜出版社につけてしまえば、幼児曲のほとんどに簡単に伴奏付
けができるようになる。頑張つてチヤレンジしよう。

その他〔成績評価の方法〕

出席と課題消化度で評価する。
〔使用テキスト〕「うたつてひこう」2

フオーラム・こどもと音楽編著

音楽之友社「音楽リズム」（幼児のうた楽譜集）小林美実編

東京書籍〔指定参考図書〕「ひと目でわかるピアノコードの押さえ方」

平野章子編著ドレミ楽譜出版社

一72一

幼

選1単位

益子州出男

幼二

選1単位

今田政成

幼5

幼4

音楽皿B（総合実技）

リトミツク

幼・幼二

選1単位

吉田裕昭

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今まで学んで来た総合的な音楽を応用し、幼児たち

リトミツクは、スイスの作曲家・教育者E・J＝ダに音楽の楽しさをわかってもらえる様な指導法を身にルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。

つける。

幼児は歌を歌うことが好きである。が、幼児の音域というのは狭＜、市販されている楽譜では音の高さの問題から、すべての曲をのびのびと歌うことができなすべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求い。そこで、移調奏が必要になる。

創造性の上にたった教育活動の中に、人閤性を高めていこうとするものである。すなわち、人間教育こそがめ、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・又、旋律のみの幼児曲等にピアノ伴奏をつけたり、幼児たちが楽しく器楽合奏をできるように、種々な楽

リトミックの目指すところであり、領域

器の演奏法や編曲法を身につける。

のね

∩ご
0
12

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値を認識し、指導者としての実力の向上を目指すととも

月月月月月〔授業計画と内容〕

ー

表現

らいと合致するところでもある。

和声の基礎の復習移調奏に、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことを

上記に楽器の演奏法
コードによるピアノ伴奏目的として進めていく。

器楽合奏の編曲及び演奏〔授業計画と内容〕

全体のまとめ・発表

まず、リトミックについての講義、授業のために必
要なピアノの技術の習得、および幼稚園・保育園にお〔履修のポイント・注意点〕

けるリトミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの幼児曲集を研究し、色々な伴奏形を覚える。
ピアノの授業で履修した幼児曲を復習してお＜。

弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラ

ム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。

〔成績評価の方法〕

毎回授業次の伴奏付け、移調奏等の平常点〔履修のポイント・注意点〕

編曲のレポート

受講の際は、動きやす＜、体育館の床に直接座っても差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ〔使用テキスト〕

クの授業は、知識を得ることだけが目的ではなく、自ひと目でわかるピアノコードの押さえ方（ドレミ楽譜出版社）

分自身で経験を積むことが何よりも大切なことなので、音楽リズム幼児のうた楽譜集（東京書籍）

く受講することを望む。

積極的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽し〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等
を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「絵本で楽しくリトミック」

一指導案とピアノの弾き方一

吉田裕昭・吉田源子共著
ミクロコスモス・ミュージック ・スクール「こちら心の音楽教室」

酒井徹著
ミクロコスモス・ミユージック〔指定参考図書〕

一73一

・スクール

必通2単位 粕谷圭司

幼二

必通2単位 小久保裕

幼7

幼6

造形1

幼・幼二

造形皿

幼

選通2単位 塚原哲夫

幼二

選通2単位 小久保裕

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子供は1、2才の乳幼児になると、あたり構わず、人類を定義づけて、ホモ・ファーベル（工作人）と呼ぶことがある。ものを作る、絵を描く、といった創グルグル描き（なぐり描き）を始める。

造的造形活動は、ヒトを人間たらしめる重要な活動であり、その喜びは、強い生命力の源泉でもある。

最初は、クレヨンを持つ手の動きや、そこに現われた痕跡への興味に過ぎなかったものが、嬉々として繰り返す動作の中から、3才前後になると自己主張が強これは単に幼児に限らず、大人にとっても、人間が生きていく上での基礎的な諸能力を培い、幼児指導者

くなり、イマージネーションの働きによって、そこに意味を与え、目的意識を持って描くようになる。

にとって必要不可欠の創造力や指導力を養うものであ人閤らしい創造の芽吹きの時である。
幼児の造形表現活動は言葉の獲得などと連動して発造形〔1〕では、造形〔1〕で習得した造形的表現

展するもので、ゆたかな人間性を養う為に、必要不可

能力と知識を土台に、より自由な場で自発性と創造性る。

に富んだ実践活動を行う。

欠の活動である。

幼児の創造の芽に、肥やしを与え、すこやかに成育させることが親と幼児教育者の仕事といえるだろう。

水彩、油絵具、アクリル絵具などを軸にした制作と、その素材研究を通して、より高い専門的技能を習得す

造形〔1〕では、この分野における、基礎技能の習得に重点を置き、過去において習得した知識を、様々る。

また美術館見学も含め、画集、スライド等による美術鑑賞を重視する。

な角度から検討、研究を加え、幼児教育者として、実践に役立つ力を養成することを目的とする。

指導内容としては、初歩的課題を与え、実践を通し〔授業計画と内容〕て、現実の「もの」を正しく表現し、認識する力の養〈前期〉デッサン（各種素材の試み）成をめざし、ものを創る楽しさ、創造する喜びを味わ

手作り粘土による造形

うことのできるものにしたい。

油絵「構想画」

画集などによる鑑賞〔授業計画と内容〕〈後期〉石膏による造形

前期においては、出来るだけ技術的修得に重点を置

草木あそび

き豊富な項目を用意し柔軟性あるカリキュラムとする。

油絵又はアクリル画

陶芸、ガラス絵、紙版画、彫刻、構成、デッサン等。

幼児の表現と造形能力の発達

後期には、各自の自発性を重んじ十分時間をとり水美術館見学

彩画を通じて、創造的な作品を創る内容としたい。

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

問題意識を持って取り組んでほしい。自己の興味と幼児教育として、子供達が何を考え、ものを創って能力に合った研究課題を持てるよう指導する。

いるかを把握出来る人材となるべ＜、各テーマにおいて作るだけではなく、子供達にどう接するかを考えな〔成績評価の方法〕

がら進める。

提出作品の質と完成度によつて判定する。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席を重視する。

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する

各テーマごとに作品提出によって評価する。
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

指定図書は必要に応じて指示する。

なし〔指定参考図書〕「造形の基礎技法」

宮脇理共編建吊社2，100円

一74一

幼二

※参照

幼一9

幼﹃8

美術史

飯田昌平
大嶋まり

造形教材研究

幼

選1単位

飯田昌平
大嶋まり

97・96年度生対象

幼二部95年度生対象※幼免選2単位・保母選△2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

美術作品を歴史や民族、風土等にわたる系統的で幅

幼児教育のかなりの部分を占める「造形遊び」。

広い観点から味わうことができるようになることを主

それにはどんなものがあるか、また「造形教材」としな目的とする。

てどんなものがあるか、およびその教育的効果はなにかといったことを体系的に把握することを主な目的と〔授業計画と内容〕する。

ルーブル美術館の代表的作品をとり上げ、美術からみた時代の特徴、民族、風土等の特質を知り、その表〔授業計画と内容〕

現の方法、材料、形式等の相違や相似および変遷等の関連を考察する。また美術と文学や演劇、教育との関1．造形遊びとは
1．造形教材にはどんなものがあるか

わりを理解するために、人形劇、折り紙などの実技も授業の中に取り入れる予定である。

］V．動物、人物等の略画の描き方

皿．折り紙による造形遊び

1．保育の中での人形劇

V．保育の中での人形の役割

五．保育の中でのメルヒェンーグリム童話一M．立ち人形製作

皿．立ち人形を使っての人形劇

V．立ち人形製作

W．人形劇の背景・舞台製作
W．人形劇の発表の仕方

V．人形劇の背景・舞台製作

K．絵本製作

V［．人形劇発表

V皿．西洋美術史概要〔履修のポイント・注意点〕

W．美術と教育

正月、ひなまつり、五月の節句、七夕、十五夜、クlX．折り紙の教育的効果

リスマス等、年中行事に使われる造形に興味を持ち、X．折り紙製作
X．折り紙観賞

積極的に作るよう心がけること。

X皿．まとめ〔成績評価の方法〕

出席状態、授業中に製作したもの、発表の仕方、課〔履修のポイント・注意点〕

題に取り組む態度、期末のレポート等を参考にして評日頃から美術館や美術展に行く習慣を身に付け、人価する。

間の創作活動、精神生活の重要性を理解しようと努めること。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕〔参考資料図書〕

出席、授業中の発表内容、課題に取り組む態度及び期末のレポート提出。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一75一

幼70

幼児童文学（書写を含む）幼．幼二

体育

幼・幼二

必2単位

嶋蔚博嗣

〃（※①）

選択必修

2単位 飯田昌己「児童文学」・r国語表現法」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

特に乳児期から幼児期にかけては、人間の生涯のう

わが国の児童文学について、それぞれの作家ならび

ちで最も著しい発達を遂げる時期といわれています。

に作品を理解し、鑑賞する。なお、学習したことを基本講義では、特にこの乳幼児期に焦点をあて、1．

盤にして、将来にわたって関心を持ち続けるよう意欲を喚起したい。

運動発達に関する基本的理解を深めると共に、2．具体的な運動（遊び）を学習し、3．グループ単位でオ
リジナルな運動遊びプログラムの開発を行うことによっ〔授業計画と内容〕て、より保育実践に役立つ「実践知」を獲得すること

9月児童文学とは何かを狙いとします。

わが国の児童文学の変遷
10月小川未明と「赤い蝋燭と人魚」
浜田広介と「泣いた赤鬼」〔授業計画と内容〕

坪田譲治と「魔法」

本講義は大き＜3つのカテゴリーから授業を進め
11月

ます。

有島武郎と「一房の葡萄」

1．理論編：どのようにして動きを獲得していくのか

宮沢賢治と「セロ弾きのゴーシュ」（運動発達の習熟位相）、どのようにして動きの「ぎこ新美南吉と「ごんぎつね」

ちなさ」がとれるか（動作獲得の川醸性と洗練化過程）、

千葉省三と「鷹の巣とり」
12月

山本有三と吉屋信子
岡本良雄と「ラクダイ横町」

1月

昔話・民話・童謡について

今日の子どもの強い力と弱い力（運動能力の現状と問題性）など、乳幼児への運動的アプローチの課題と方絵本について法を学習します。

2．実技編：様々な教具や日常の生活物を素材にして、体系的に運動遊びを紹介します。また、一つの教具や素材から、多様な遊びのレパートリーを生み出していまとめ

く感性及び身体で思考する感覚の重要性を学習します。

〔履修のポイント・注意点〕

3．創作編：グループ別に、運動遊びプログラムの開作品の下読みをして出席すること。それぞれの作家発を実施します。その手続きとして、「今日の乳幼児の健康問題の把握」「原因究明」「対策と方法」という以タトの作品も読むように心がける。

ならびに作品についての履修が終わったら、テキスト

3つの過程をグループで討議した後に、自分たちの子どもに対する思いや願いを込めた「運動遊び〔成績評価の方法〕

毎回出席を確認し、評価の際の参考にする。期末にプログラム」を作成します。

はテーマを与えて筆記試験を実施する。
〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視します。また、実技がメインなので、必〔使用テキスト〕

岡本光弘著「児童文学選」

ず体育館シューズ、着替えは準備してください。

おうふう〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

出席状況とグループ別のプログラム開発の内容・成果・貢献度・協力度によって評価します。
〔使用テキスト〕

適宜プリント配布をします。
〔指定参考図書〕「みんなのフィットネス」

前橋明編明研図書

一76一

日本児童文学学会編「日本児童文学概説」東京書籍

幼国語表現法（書写を含む）！2（※①）

幼選択必修

2単位 粒来哲蔵

r国語表現法」・r児童文学」のとちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕〔指定参考図書〕

アニメ映画の中で孫悟空が頭の毛を抜いてパッと息

三浦哲郎みちづれ新潮社を吹きかけると、毛は無数の悟空の分身となって敵にふなうた新潮社
忍ぶ川新潮文庫
おらんだ帽子〃襲いかかるそんなシーンを見たことはありませんか？

小説という表現形式は、作家の分身の1人歩きを、
作家自身の設定した状況の中で見つめ直す精神作業。

一方随想は作家自らの状況の点検、報告。詩は作者の愁月記〃

内部のリズムが状況の中でことばを伴って静かに流れ

向田邦子あ、うんていく風景一。
このように文の内容が要求し形作るものを小説と呼女の人さし指 〃び随想、詩といってみると、作家と分身たちのかもし出すきわめて個性的な作品的現実は、国語表現法とい隣りの女

う名前のもつ固苦しさを脱け出して、大変身近な、や石垣りん焔に手をかざして 筑摩文庫

さしいもの、と変貌します。

国語表現法の見直し、それは孫悟空の金斗雲のよう

夜の太鼓にあなたを現代的な「事件」の真只中にはこんでいく

高村光太郎高村光太郎詩集 新潮文庫にちがいありません。

智恵子抄

父の詫び状

文春文庫

〃
〃
筑摩書房

〃

草野心平草野心平詩集 新潮文庫

〔授業計画と内容〕

わが光太郎

第1週講義の目的、概要。受講の仕方について。
第2週。小説を読む三浦哲郎『罰』

第3週〃〃第4週〃三浦哲郎『よなき』第5週〃〃第6週。随想を読む向田邦子『言いわけ』他

第7週〃石垣りん『花嫁』他

第8週。詩を読む吉野弘『lwasborn』

第9週〃
第10週〃高村光太郎『レモン哀歌』他

第11週〃草野心平『誕生祭』他
第12週。創作する

第13週国語表現法のまとめ〔履修のポイント・注意点〕

講義資料を熟読することはもちろん、同一作者の他の作品にも出来るだけ目をとおしてください。
〔成績評価の方法〕

毎週出席票を書いて提出します。出席回数が成績評価の1部となります。

学期末試験問題については、講義中その内容を説明します。作文は試験と同等に扱います。
〔使用テキスト〕

テキストは使用しません。

一77一

講談社文芸文庫

幼二

幼摺

幼国語表現法（書写を含む）

12（※①）

選択必修

2単位 飯田昌己

教育原理

幼・幼二

必2単位

島田茂樹

r国語表現法」・「児童文学」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

国語表現について学ぶべき領域は広いが、短期問のこの講義では、教育の本質と構造を明らかにし、教学習であるから当然基本的な事項をとりあげることに育の目的、教育制度、学校・学級経営、社会との関わりなど、今日の学校教育を理解するための基礎的枠組なる。

ここでは、ことばの機能および話しことばと書きこみを提示することをねらいとします。そのために、教とば、表記の基本的な事項、特に文章表現に重点を置
いて学習する。実用的な面にも配慮したい。

育についての歴史的考察と、教育の現状の分析とを軸にして講義を展開する予定です。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

4月ことばの機能

1．教育とは何か

話すこと
文と文章

人閤形成の諸概念、学習の原理

5月文章の書き方

2．教育の目的
理想的人問像と教育目的、教育目的の設定、日本

6月用語と表記の教育目的

7月手紙基本型（封書とはがき）

3．教育の内容
力リキュラムの考え方、学習指導要領、幼稚園教

まとめ

育要領
4．教育の方法：学習指導と生活指導〔履修のポイント・注意点〕

履修しつつ国語・国字問題への関心を高め、同時に書くためには読むことが必要だということを知って、読書に心がける。

学習指導の原理・過程・技術
生活指導の原理と方法
5．教育制度と学校体系
日本の教育制度、諸外国の教育制度、義務教育〔成績評価の方法〕．6．生涯学習を支援する社会教育

毎回出席を確認し、評価の際の参考にする。期末に

生涯学習社会への移行、社会教育の動向

はテーマを与えて筆記試験を実施する。

7．現代教育の諸問題

いじめ、登校拒否、学校力ウンセリングと学校力
ウンセラー、進路指導、学習障害（LD）、子ど〔使用テキスト〕

松村明著「国語表現法」

おうふうもの権利条約8．幼児教育の現状と課題〔指定参考図書〕

幼児教育に求められているもの、地域社会や家族

金田一春彦著「日本語」（上・下）岩波新書の変化と幼児教育〔履修のポイント・注意点〕

幼児教育に限らず、教育に関する広範囲の内容を扱う予定です。

〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験60％の割合で評価します。
〔使用テキスト〕

とくに指定しません。必要に応じて資料を配付します。

〔指定参考図書〕

とくに指定しません。講義の中で適宜紹介します。

一78一

幼・幼二

必2単位

幼房

幼74

発達心理学1

神戸文朗◆教育心理学

幼・幼二

※参照

神戸文朗

※幼免選2単位保母必2単位〔講義目的・テーマ〕

この講義では新生児期から幼児期に至る閤の認知能〔講義目的・テーマ〕

力と人格特性がどのように発達するかを統合的に捉え

この授業では「適応」とは何かという問題を中心のることを目的とします。認知的発達に関しては主としテーマとして考えていきたいと思います。

てピアジェの理論に従い、性格発達に関しては主としてエリクソンの人生周期説に従って説明します。また

私たちは適応という言葉から、幼稚園や保育園の中

ピアジェの認知的発達段階説における感覚運動期を理やっていける」子供というイメージを抱きがちではな

解するためには新生児期・乳児期における感覚能力や運動能力についても知っている必要があるのでこれについても簡単に触れておくつもりです。ピアジェ流のいでしょうか。しかしこうした「適応した」子供は保育者にとっては扱い易く都合のよい子どもではあるかもしれませんが、その子供自身の発達から見るならば実験心理学とエリクソンに代表される精神分析学とで必ずしも最適な状態を示している訳ではありません。

で「大人しい」、「手のかからない」、「他の子とうまくは理論的背景は非常に異なっていますが、またそれら

そこでこの講義ではその様な一般的な用語法を避け、は互いに補いあって初期の発達現象を説明していると

生物学的用語法である「特定環境の中である種が繁栄しているときその種はその環境に適応しているという」本議では考えています。

という意味でこの言葉を使用します。そしてこの適応状態に達するための方略として高等な動物では各個体〔授業計画と内容〕①感覚能力において発達という現象を生じさせます。つまり個体は発達することによって環境条件の様々な変化に耐え②運動能力／原始反射

次の世代を残すことができ、結果として適応状態に達

新生児期・乳児期の能力することができるわけです。とするならば、私たちはピアジェの認知的発達段階説①感覚運動期

子供の適応を考える際に発達現象についての知識をも②前操作期

つことが不可欠といえましよう。しかし世間でよく言③具体的操作期④形式的操作期われている育児法や教育観には発達現象や心理学への工リクソンの人生周期説

こでは理論（特に、比較心理学、愛着理論、コンピテ①人生周期の図式

ンス論、認知的発達論）と応用（保育の現場で子供の内的状態を適切に理解すること）を密接に関連づけて講義をすすめたいと思います。

知識の欠如に基づく誤解が見受けられます。そこでこ②乳幼児期日

③青年期〔履修のポイント・注意点〕

特にピアジェの理論ではある段階において獲得され保育や教育の現場でいわゆる「障害児」や「問題児」に出会ったときに必ず直面しなければならない混乱と当惑の中で、この講義の観点が役にたつことを願ってた能力が次の認知的発達の基盤となっていくという極います。

めて精密な議論が展開されます。内容の理解に努めっ
つ受講してください。

〔授業計画と内容〕

1．理論編〔成績評価の方法〕

試験の答案の内容による評価とします①発達の目的（個体の維持、種の保存）②システムとしての動物の発達（システムとは何か、システムの複雑化、環境への抵抗性）〔使用テキスト〕③環境からの取り入れ／システムの発展（探索行動、なし

認知的同化・調節作用、能力感）〔指定参考図書〕④取り入れの制限／システムの防護及び安定化（愛着行動、自己刺激的行動、自我防衛、他者への非なし

関与・受動性）
2．応用編①防護的サイン（表現、視線、特異的行動）②いわゆる「問題行動」とその対処（攻撃行動、養護行動、常同行動、積極性の欠如）

一79一

幼〃

幼児保育思想概説

幼・幼二

必2単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕③「障害児」への関与（何のための介入か？それは効果をもたらすか？）

保育者をめざす者にとっての幼児保育についての学
習は、単なるテクニックの面のトレーニングや、あるいは伝統的な発想や考え方を身に付けるという姿勢で〔履修ポイント・注意点〕

はよくない。なぜなら、現在の保育界にあっては、内特に理論編は難しく感ずるかもしれませんが我慢しうして必要なのかを説明する根拠をなすものですから。

容、方法、環境など、すべてにわたっての発想の転換が求められているからである。すなわち、乳幼児保育の根底的な考え方を、あらためて見直すことが求めら

耳新しい学術用語にあまりこだわらず話の筋道を理解するよう心がけてください。

以下に示すような項目に沿って、幼児保育のフィロて聞いて下さい。応用編において示される対処法がどれているのである。

ソフィーを、歴史的な経緯を見ながら確認していくよ
うにしたい。

〔成績評価の方法〕

試験の答案内容による評価とします。
〔授業計画と内容〕

第1週 オリエンテーシヨン
第2週 個人差から個性へ視点を移して第3週 エコロジカルな園庭のあり方
第4週 生活空閤としての園舎のあり方
第5週 時問的配分から空間的配分へ
第6週 作業労働から生活のしぐさへ
第7週 保育のテーマとしての美意識
第8週 スロイド主義の考え方
第9週 グルーピングの工夫〔使用テキスト〕

辰見他要説教育心理学実務教育出版〔指定参考図書〕

なし

第10週

家庭人のための保育政策

第11週

保育におけるローカライゼイシヨン

第12週

保育を考えるためのインタナショナリティー

第13週

授業を振り返つて〔履修のポイント・注意点〕

テキストは、一文字一文字熟読してもらいたい。
〔成績評価の方法〕

学期末に試験を行う。
〔使用テキスト〕

荒井洌著『保育のフィロソフイーが面白い』〔指定参考図書〕

一80一

幼・幼二

選2単位

幼﹄κ

幼醒

児童文化

木村寿子

教育社会学

幼

※参照

萩原元昭

※幼免選2単位保母選△2単位〔講義目的・テーマ〕

児童文化というと、絵本や玩具などの児童文化財を〔講義目的・テーマ〕

主な内容として連想されることが多い。しかも、児童
文化財を捉える私たちの視点は、その教育性に傾きがちである。すなわち、子どもにどういう文化財を用意すればよいか、これは子どもに良い、あれは悪いといった教育的判断や配慮を行うことが、保育者や親など、おとなの児童文化に対する態度と捉えられる。しかし、こうした態度は、ともすると、児童文化の魅力を半減させるばかりでな＜、教育という名のもとに子どもの主体性を隅に追いやる結果を引き起こすこともある。

私達は、生まれてから今日まで、遊びと学びを大事に生活してきました。今日、生涯学習とか、自己教育
また、個性を大事にする教育という言葉で代表されますように「私」の問題として教育を考える時代になりました。本講義では、目常的な生活の中にある学習や教育をとらえ、教育の行われる場である家庭、近所、学校、職場の教育問題を中心に、現状、理念、課題について講義してゆくことを目的とする。

本講でもむろん、さまざまな児童文化財を取り上げていくが、その際、教育性云々を問う前に、その文化
財はどういう子ども観を反映したものなのか、また、そこから子どもとおとなのいかなる関係が浮かび上がるかなどを重要な視点として見ていきたいと思う。

すなわち、この講義の目的は、児童文化を通して、
子どもについて、子どもをめぐる基本的な問題にっいて捉えていくことにある。児童文化の歴史を辿る際も、児童文化の現状を語る際も、子どもを捉えようとする視点を中心に据えて考察していくこととする。

〔授業計画と内容〕

1．社会化の母胎としての家族の役割
2．現代家庭教育の問題点
3．子育てをめぐるネットワーク
4．幼児の近所遊びの実態
5．幼稚園、保育所の現状と課題
6．幼児教育の目的、内容、方法
7．ノ」い中学校の教育一いじめ、不登校問題〔授業計画と内容〕

8．高校教育と中退問題
9．高等教育の問題

1．児童文化の様相

10．社会教育の現状①子ども文化とお子様文化②子どもの文化とおとなの文化③少年文化と少女文化④児童文化とタブー

11．生涯学習の考え方

2．児童文化の歴史

12．男女共同参画社会と教育
13．高齢化社会と教育

3．さまざまな児童文化財

14．国際化時代の教育①児童劇②紙芝居③絵本④玩具など

15．教育社会学の方法

4．子どもの文化へのかかわり方①うけとるうけつぐ②うばいとる③うみだす等
5．児童文化の課題と可能性一絵本、児童文学のアニメ化の問題をもとに一〔履修のポイント・注意点〕

レポート、グループ討議、ロールプレイなど様々な方法を用いて、授業をすすめますので、欠席しないよ〔履修のポイント・注意点〕

う、また私語は他の人の迷惑になるので、慎むようお

自らの可能性を信じて、学生自身が児童文化の創造

願いします。

者である、創造者になるといった心意気をもってほしい。グループでの活動も計画していきたいと思う。

〔成績評価の方法〕

成績評価の方法は、4〜5回程度の感想、レポート、〔成績評価の方法〕

小論文などで総合的に行います。未提出者は単位が認められませんので、注意して下さい。

学期末にレポート提出を求める。これに出欠及び学
習意欲・態度を勘案して評価する。
〔使用テキスト〕

テキストは指定しない。資料プリント配布。

〔使用テキスト〕「個性の社会学」

萩原元昭編学文社〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

随時、参考となる本やイベントなどを紹介する。

「教育伝達の社会学」

一81一

萩原元昭編訳明治図書

幼

選択必修

2単位

幼一欝

幼藪

視聴覚教育

（※②）

中山万里子

保育方法研究

幼・幼二

（※②）

選択必修

2単位 島田茂樹「保育方法研究」・r視聴覚教育」のごちらか選択必修「視聴覚教育」・「保育方法研究」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚

日々の保育実践は、何らかの保育（教育）意図の実（聴く感覚）を学習活動を進める上で活用し、そのために必要な教材・教具を用いることによって、教育上現を目指すものであり、そこには目標とする人間像ばかりでなく、それをどう実現させるかというための方法の意識もあります。

の効果と効率を高めるための理論と実践のことをいい

幼稚園の子どもが健康であってほしいと願う保育者ます。

幼児や生徒にとってよりわかりやす＜、楽し＜、印

は、ただばくぜんと「子どもが健康であれ」と願って象的な授業にするために視聴覚教育の考え方に基づいいるわけではありません。その目的を実現させるためた教育の方法は、さまざまなかたちで実際の教育現場に役立つ方法を考えるはずです。そして何らかの方法を構想し、実行することによって子どもの健康を増進

で利用されています。

する保育が行われるのです。このように、保育の目的・

たとえば、教室で黒板・地図・絵・表・グラフ・模

目標を達成するためには、保育方法が重要な意義を持

型・紙芝居・絵本を用いることや、教室外で遠足・修学旅行・工場見学・音楽鑑賞会を催して自然や歴史的ちます。またこうして選ばれた保育方法が適切なものであったかも重要になります。

遺跡・社会・芸術などに実際にふれる機会を与えることなどは、伝統的に教育現場でよく採り入れられていこの講義では、保育の方法とそれを支える基本原理

る視聴覚教育の実践例です。

を検討していきます。その際、さまざまな方法や技術を、実践に役立つ保育方法という視点で取り上げていまた、科学技術の進歩によって、今日では、映画・テレビ・VTR・スライド・OHP・テープレコーダー・
パソコン・ワープロ・LLなどといつた多種多様の便くことにしたいと思います。
〔授業計画と内容〕

利な教育機器が開発されるにいたりました。

1．保育方法の基礎理論〔授業計画と内容〕

本講義では、視聴覚教育の歴史的背景や理論を学び

2．「学ぶ」とは何か？
3．保育方法における環境の意義

幼児教育・学校教育の現場などでよく用いられている
視聴覚教材・教具を取り上げ、その長所・利点を考え

4．物理的環境が子どもの行動に与える影響ます。また、それらのごく初歩的な操作方法や教材づくりを取り上げていきたいと思います。

6．保育教材と遊び

5．社会的環境としての保育者の行動

1．視聴覚教育の歴史的背景

7．子ども理解の方法：行動観察法
8．指導形態：個別場面と集団場面

2．視聴覚教育の理論

9．実践事例を科学的にとらえる方法

3．マスコミと教育〔履修のボイント・注意点〕

4．実習（都合により変更することもあります）①OHP②16ミリ映写機

常に保育実践と関係づけて考えるようにして下さい。

③音楽教材ソフト（譜面美人）〔成績評価の方法〕①は必修。②・③は、人数が多い場合、課外実習と授業出席40％、試験60％の割合で評価します。

する場合もあります。
〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

中野良顯、榎本和生

編著「保育の方法：行動理論

特に実習は、出席し、積極的に取り組むようにしてに基づく教育方法」

東京書籍

下さい。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

文部省「幼稚園教育指導書増補版」フレーベル館
その他、授業の中で適宜紹介します。

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一82一

幼・幼二

必2単位

幼詔

幼紹

保育課程総論島田茂樹

保育内容研究1（隷とi繊）

人間関係

幼

必1単位

中山昌樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育課程（カリキュラム）とは、保育内容の組織と幼稚園、保育園において、「人間関係」は基本的な計画のことをいいます。幼稚園、保育園および保育者領域である。それは、幼稚園・保育園が、子どもたち

は、保育（教育）の目的をふまえ、さらに実際の子どの集団の見られる数少ない場の1つであるからだ。今もの状態にもとづいて保育実践を計画し実行していき

日、家族の中で、兄弟の数が減り、その家族も地域のます。保育実践を見つめなおし、より良い実践を作りだしていくために、園および保育者の機能と役割を、中で孤立化し、子どもは生まれてからというもの、大人の中でのみ生活している。

保育（教育）内容の点から探求することがこの講義のさらに、子どもたちは塾やスポーツクラプなど、様々な習い事に通うのに忙しい。このことが、地域での子ども同士の遊びをむずかしくしている。もちろん、塾などにもある種の子どもの 群れ は見られる。しかし、幼児期の子どもにとって重要であり、かつ、今一
番欠けているものが「遊びを中心にした生活」である
ことからすると、塾やスポーツクラブにおける子ども
たちの集まりが、必ずしも健全なものであるとは限ら目的です。

講義では、カリキュラムの基礎理論、関連法規の規定、幼稚園や保育園における保育計画と保育内容編成、および指導計画の作成について、具体的な保育実践を参照しながら考えていくことにしたい。
〔授業計画と内容〕

1．カリキュラムとは何かない。

2．教育課程と指導計画
3．カリキュラムの基礎理論

遊びを中心にした生活の中で、子どもたちは、仲問

4．カリキュラムの類型

5．教育課程に関わる諸法規感じる心を育て、イメージをふくらませ、探求する心を刺激し、誰かに伝えたり、表現したくなったりする。

6．幼稚園教育課程の歴史

要するに、遊びを中心にした生活は、この時期の子ど

7．幼稚園教育要領

もにとって、育ちの原動力であると同時に、源でもあ

8．保育所保育指針
9．教育課程編成の基本：教育環境の設計

本講義では、「人問関係」を、遊びを中心にした生

10．指導計画の作成と展開

活という文脈において考えていきたい。そこにおける、とのつきあい方を学ぴ、様々な自然や文化と出会い、るといえる。

保育者、大人のかかわりも重要な課題であることは言〔履修のポイント・注意点〕

うまでもない。

指導計画・指導案を実際に作成することを視野に入れた内容にする予定です。

〔授業計画と内容〕

幼稚園での子どもたちの生活も変わることから、前期と後期とでこの授業の内容も少し変えるが、おおよ〔成績評価の方法〕

授業出席40％、期末試験60％の割合で評価します。
〔使用テキスト〕

とくに指定しません。必要に応じて資料を配布します。

そは次の通りである。

1．3回から4回かけて、ある幼稚園の子どもたちの生活を、年少・年中・年長と、それぞれについて
ビデオでみる。それぞれ質疑に応えたりしながら、「遊びを中心にした生活」のイメージを共通なものにした上で、幼稚園（あるいは保育園）は何のためにあるのかを考える。

〔指定参考図書〕「幼稚園教育要領、保育所保育指針」チャイルド社
文部省「幼稚園教育指導書増補版」フレーベル館

2．幼稚園は何のためにあるのか、を考えるために、

いつくかの文化の異なる国についてみてみる。これは、子育てと文化とのかかわりという、人問関係についてのマクロな視点である。
3．2回から3回にがナて、キーワードである遊びを考える。遊びそのものをとらえるとともに、そこでの人間関係を特に重視したい。
4．保育者と子どもとのかかわりを細かく記録したビデオを使い、指導のあり方を探る。（2回）

一83一

幼詔

保育内容研究1（雅と覇）

人間関係

幼二

必1単位

力富敬子

〔講義目的・テーマ〕

5．その他、音楽や祭りといった、根源的な人と人と

保育内容の「人問関係」は、人とのかかわりの育ちのコミュニケーシヨンがみられるテーマや、モノを介在させた人と人との関係、例えばドロ粘土、焼きもの、といったテーマをいくつか紹介したい。

始まって、父親、きようだい、近所の友達、そして園での教師や友達との関係へと拡大し、複雑化していく。

（2回丈）、ら3回）

子どもは、そのような人間関係をどのように経験し〔履修のポイント・注意点〕

既存の幼稚園、保育園に対するイメージを一度捨の発達を、保育者が、保育の現場においてどのように援助できるのかを考えてい＜。

てて、人間対人間の関係で、子どものことを考えてみそうした学習によって，近い将来、保育の現場に立に関する分野である。人とのかかわりは、母子関係にていくのか、望ましい人間関係とはなにか、そしてそっ人達の保育への基本的姿勢と、たえず立ち戻るべき視点を提供出来たらと思う。

よう。

〔成績評価の方法〕

簡単なテストを行う。

〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

以下の二点を中心のテーマとする。
1．「人とのかかわりの育ち」（人閤関係の発達）の理
解のための理論的枠組みについてなし〔指定参考図書〕

なし

2．保育の現場での保育者と子どもとのかかわりにっいて一よりよい関係をつくるには一〔履修のポイント・注意点〕

保育者自身が、子どもとの関係によって成長していく時、そこによい関係があるといつてよい。そうしたことから、子どもの人間関係について学ぶだけでな＜、

自分自身の人間関係を考え、洞察していく手がかりとしてもこの授業を活用してほしいと思う。

また、常日頃から、身近の子どもや大人の具体的な対人行動を観察するように心がけてほしい。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「人問関係」大場牧夫ひかりのくに〔指定参考図書〕

授業の中で紹介する。

一84一

環境

幼・幼二

必1単位

細野英夫

幼25

幼即

備内容研究1（雅と醐）

保育内容研究皿〔職と卸）

健康

幼・幼二

必1単位

嶋暗博嗣

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育内容「環境」のねらいは、人問の生きる場であ

幼児期の保育を進めていく上でとりわけ大切なこと

る環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲をは、親や保育者によって庇護された生活（他律的な健養うことにある。

康管理）から、自ら健康な生活の在り方を考え行動していく力（自律的な健康管理）へと育てていくことで具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自然のなかで遊びながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられす。

本講義では、保育においてどのような援助や指導が必要であるのかを考え、保育活動への具体的な手掛かりを体得することを狙いとしています。

てきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．環境のねらいと内容
3．保育者にとって自然環境とは何か

本講義は以下の4つの柱で展開します。
1．「健康」について：
これまでの健康科学によって明らかにされてきた知4．幼児にとって園内環境とは何か見を紹介し、自分の健康（観）と照合して自身の健康

2．幼児にとって自然環境とは何か

5．幼児にとって社会環境とは何かを省みます。

6．動物にかかわる活動
7．植物にかかわる活動

さらに、保育者の心身の健康が保育活動にどのように反映するかを解説します。

8．自然事象に関する活動

2．領域『健康』と幼児の健康教育：
幼稚園教育要領における領域『健康』の変遷過程を

9．数と量に関する活動
10．園外環境の活動

概観し、現要領の特徴を考察します。また、領域『健〔履修のポイント・注意点〕

康』を独立させて考えるのではな＜、他の4領域との野外集中授業について相互補完的関係を意識して、保育に臨む重要性を学習

生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うために幼児に豊富な原体験が必要である。

幼児の原体験には、保育者の指導が必要である。そのために、保育者自身の原体験こそ必要である。この視点をもとに、原体験を目的とした野外集中授業を実
施する。

します。

3．幼児の発育発達の諸相：
幼児の発育・発達について概説し、発育・発達の見方や捉え方を学習します。

4．現代社会における幼児期の健康問題とその対策：

社会や環境の変化により、幼児期にふさわしい生活
体験が得られにくい実情を踏まえ、現代の子どもの健実施の場は、県立南那須少年自然の家。
期日計画の詳細は、入学時のオリエンテーシヨンに康問題とその対策について考察します。

おいて示す。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

期末テスト及び野外実習レポートを総合して行う。

出席を重視します。
また、課題レポートなどは提出期限を厳守してくだ
さい。

〔使用テキスト〕

保育内容「環境」「環境」ノート

中沢和子・細野英夫建需社
細野英夫白鵡大学女子短大部〔成績評価の方法〕

出席状況、学期中の課題レポート及び学期末の筆記テストを総合して評価します。

〔指定参考図書〕「教育的環境学」「子どもの遊び場」

山下俊郎岩波書店
草森伸一晶文社「自然と人間一学習と教育の原理一」

石原保法政大学出版局〔使用テキスト〕「健康」前橋明編明研図書「環境教育論一人閤と自然とのかかわり一」〔指定参考図書〕

沼田真東海大学出版局

授業中に適宜紹介します。

一85一

言葉

幼・幼二

必1単位

木村寿子

〔講義目的・テーマ〕

世界を知りたい欲求

幼印

幼％保育内容研究皿（職と翻保育内容研究皿（椥文化）

表現（音楽指導）幼・幼二

必通2単位 冨田英也

〔講義目的・テーマ〕

をもって生まれてくるヒト

自然な幼児のあそびの中には、音楽ばかりでなく造の子にとって、言葉は、生きるためのかけがえのない道具であり、成長を約束してくれる 恩物 とも言えよう。言葉のもつあらゆる機能（伝達・表現・思考・
認識・想像・創造）を自由に駆使することで、人間は高められていくわけだが、こうした人間の片鱗は、幼児期においてすでに観察されるのである。
この点からも、保育内容としての 言葉 の指導は、
単に言葉のための教育に終始するのでな＜、人間成長に深く根ざした教育として考えられていくべきだろう。
すなわち、思考力を育てる・創造性を豊かにする・人閤関係を築いていくなど、より深く幅広い視野にたって言葉の教育を捉え、講義を行ってい＜。

形や言語、身体運動等の要素がからまり合い総合されたものとして考えられる。領域表現（音楽）では、子どもの心身の発達を理解しそれぞれの発達段階に応じ、音楽的要素を通して表現する喜ぴを味わい意欲を持たせようとするものである。さらに教育要領や保育指針を参考とし、さまざまな観点から美的感覚を養い、子どもばかりでなく保育者自身の感性を豊かにする。そして、子どもといっしよに音楽することを楽しみ、個性を生かした創造的な音楽あそびの企画ができる保育者を目標とし、子どもの生活における文化とは何かを模索する。

子どもの言葉の発達を、周囲の人閤とのかかわりや環境の重要性とともに辿ってい＜。また、子どもの言
葉の不思議と魅力を感受することを心掛けつつ、言葉の上にあらわれた（また内に秘められた）子どものものの考え方・世界の捉え方・心持ちのあり方などを探って、幼児理解を深めてい＜。その上で、保育の現場における 言葉 指導の実際を、様々な側面から具体的に述べる。

〔授業計画と内容〕

前期○テキストにそって春・夏の季節に行なわれる歌や楽器あそび、手あそび、おゆうぎ等の音楽的表現あそびについて。
○幼児の心身の発達と表現のかかわり。
O教育要領、保育指針の理解と指導計画。
後期O前期同様秋・冬の音楽的表現あそびについて。

0さまざまな表現活動の試みとして、音楽を聞いて身体のリズム表現、音楽を聞いてお伽話を作り、最後に総合する意味で劇あそびオペレッタ〔授業計画と内容〕

1．子どもの言葉の姿①言葉から見た子どもの発達（4月5月上旬）②園生活と子どもの言葉（5月下旬）
2．

言葉

を行う。

指導の実際

①保育者のことば・話し方（5月下旬6月上旬）②様々な言葉教材（6月）③語彙を育てる（7月）〔履修のポイント・注意点〕

大人の既成概念で判断せず常に子どもの立場になり、子どもだったらどう感じ、どう表現するだろうと考え、④発表と話し合い（7月）⑤言葉に 障害 を持つ子ども（7月）

童心になることが必要であり、音楽的要素を通し喜びを味わうことである。

〔履修のポイント・注意点〕

何げなく聞き逃していた子どもの言葉に耳を傾けるとともに、自分自身の言葉にも注意を払ってほしい。

〔成績評価の方法〕

前期のペーパ試験の結果と年問を通したさまざまな絵本作り等の実習を行う。

表現の試みの平均であるが、いかに取り組もうとしたかを評価する。

〔成績評価の方法〕

言葉の発達についての筆記テストを学期中に、また、
学期末にレポート課題を出す予定。これに出欠および学習意欲等を勘案して評価。

〔使用テキスト〕

幼児のための表現指導「うたって、つくつて、あそぼう」

幼児表現教育研究会音楽友社3，296円〔使用テキスト〕

村山貞雄監修・松山聡子編「幼児の言葉」不昧堂出版〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

岡本夏木「こどもとことば」岩波新書「表現」幼児音楽1・2

監修小林美実編著高野雅子
2，500円（2分冊）

一86一

保育出版社

幼・幼二

必通2単位 小久保裕

幼二必通2単位 粕谷圭司

幼即

幼詔

保育内容研究皿（紺の文化）

表現（美術指導）

保育内容指導法

幼必通2単位 細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児の日常生活は、新鮮な発見と驚きの連続であり、美しいもの、優れたもの、心に残るような出来事に出会う、などして人間的な感性が培われてい＜。それを励まし、表現する意欲へと高め、実践を通して創造力
豊かな人間を育成することは、幼児指導者に課せられ生物環境論・環境の学習をもととして、より実践的に人間と自然とのつながり、特に幼児教育との関わりについて考察を進める。その結果、学習者は実践を通して自然を理解し、幼児教育に役立たせることのできるようにする。

た義務である。

幼児の表現手段は多種であり、初期の身体的表現か〔授業計画と内容〕

ら、造形的、音楽的表現、さらに言語的表現に至る表

1．春の野草の観察

現過程は、あたかも類人猿から人閤への長い進化の道
程を、集約して見るかのごとき、驚きと感動を覚える。

2．栽培の実習

この講座の「表現」とは、幼児の造形的表現を指す

花壇づくり
3．飼育の実習

が、加えて「美術指導」とあるように、この講座では幼児の成長段階に応じた理解と指導力、さらに自らがスズムシの飼育高い造形的表現能力を持った幼児指導者としてのセン

サクラ・アメリ力八ナミズキ・アジサイ等

4．花の観察5．尾瀬観察会

スと技能の習得をめざす。

その為に、ここでは画一的力リキュラムを排除し、出来る限り個性と自発性を重視した柔軟性ある授業をめざしたい。

七月下旬〜八月上旬に2泊3日
6．秋の野草の観察
7．自然環境での原体験について〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕〈前期〉基礎デッサン（人物・石膏など）

この講義は、野外実習を中心に進める。実習はグループ活動となるが、チームワークを大切にひとりひとり色紙による造形
油絵「自画像」

が自主的に参加することが肝要である。

〈後期＞色彩の体系（理論と実習）

廃物利用のおもちや作り〔成績評価の方法〕

立体カード作り

実習記録、実習レポートの提出

鑑賞〔使用テキスト〕

提出期限までに自ら課題を完成させること。

〔指定参考図書〕

油絵「静物」

特にない。授業ごとにプリントを用意する。

〔履修のポイント・注意点〕

細野研究室に備えられている図書を利用する。
〔成績評価の方法〕

提出作品の質と完成度によって判定する。
〔使用テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。
〔指定参考図書〕「図画工作」建用社

一87一

幼

幼劣

幼勿

保育内容指導法

保育内容指導法幼必通2単位 粕谷圭司

必通2単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児の造形教育は新芽を育てるように、自由にゆっ

新しい世紀を目前にして、この世紀の子どもたちのくりやるべきものです。正しい形のとり方、正しい工具の使い方等の指導は、必要なことは確かではありま

生活や保育のありさまはどうであったのか、心しずかに振り返ってみることにしたい。

すが、それはそれにふさわしい年齢と能力に達した時

テキストとしては、1900年にストックホルムで出版に、行われても決して遅くはありません。時期を間違
えば、かえって、絵を描くことが嫌いな子、ものを造された、エレン・ケイの『児童の世紀』を使うことにることが苦手な子をつくることになりかねません。美術や芸術による教育には考え方の種々あります。子供

本書のタイトルはあまりにも有名でありながら、きらしいものがいいと云う人、完成された一流のものをれる。いま、本書をしっかりと通読することは、世界史の流れから見て、意義深いものがあると思われる。

する。

ちんと通読した人は、きわめて少ないように見受けらたくさん観せるべきだ。写生をおおいにさせたほうがいいとか、写生は時期を見て模索にやるべきだとか様々です。しかしながら、芸術による教育の出発点は、子〔授業計画と内容〕

供の表現活動それ自身から始めるべきなのです。幼児

第1週の生活は遊びそのものです。遊びの中にこそ、すべての発展がひそんでいるのです。手と目と心を通して、

オリエンテーシヨン

そして友人関係のなかで、いろいろ体験し、学び、将第2〜4週 子どもの親を選ぶ権利
第5〜7週 子どもと母親の保護
第8〜10週 婦人解放運動と母性保護

来への下地をつくり出しているのです。これは遊びで

第11〜13週

婦人選挙権と子どもの権利あると同時に学習であり、生活そのものなのです。当

第14〜15週

教育

講座では、無限の可能性を秘め、偽りのない素直な表
現方法で語りかけてくる、幼児の声が聞こえる、それ第16〜17週

未来の学校

第18〜19週

宗教授業を聞いてみたいと思う人材を育てる講座としたい。

第20〜21週

学校における精神的殺害

第22〜23週

家庭の喪失〔授業計画と内容〕

第24〜25週

4月5月技術造形について歴史的観点から講義を進

第26週

本と教科書
ゼミナールを振り返って

め、現代社会の中に美術がどのような役割を果たしているかを考える。6月7月平面研究と立体研究の2分〔履修のポイント・注意点〕

野より各自研究テーマに添って選択し、その技術的修ゼミナールの前に、テヰ：ストを自分自身で、あらま

得と材料の研究をする。9月〜1月前期のテーマに基づき、作品を創作する。通年、美術館・博物館廻りをし読んでおくようにすること。
〔成績評価の方法〕

実施しすぐれた作品を鑑賞する。

出席を重視する。ゼミナールヘの参加の熱心さを、評価の基準にしたい。

〔履修のボイント・注意点〕

社会生活の中で注意深くものを観る力を養うとともに講座の中で各自の美術に対する思いを積極的に発言〔使用テキスト〕

出来る場とした。

エレン・ケイ著『児童の世紀』冨山房百科文庫〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

出席を重視する。

荒井洌著「21世紀へのデザイン・保育を明るく美期末にはテーマに添った作品提出によって評価する。
〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕なし
一88一し＜」フレーベル館『保育専科』（1997．4．〜1998．3．）

幼即

保育内容指導法

幼必通2単位 粒来哲蔵

〔講義目的・テーマ〕

もう70年も前から（もちろん第2次大戦前の話です
が）われわれは、名作といわれる映画の中で様々・地下鉄のザジな「子供たち」に出逢って来ました。「にんじん」の。ぼくの村は戦場だった中で、「綴り方教室」の中で、そして「路傍の石」の。自転車泥棒中で、子供たちはそれぞれの時代を精一杯に生き、時。さようなら子供たち代を貫いた光芒となって消えました。しかし今日、そ。蜜蜂のささやきの声は同時代の子供だった者たちの胸に、残響となって温かくしまいこまれています。

。鳥（やぶにらみの暴君）

戦後の名作映画の中に出て来る「子供たち」、そして今やそのままで古典となった彼らの生の軌跡をたどりながら、映像表現の内と外で、「子供たち」と観衆はどのようにかかわっていったかを、みなさんといっしよにたずねてみたいと思っています。
〔授業計画と内容〕

第1週研究に就ての話合い。グループ分け。主題の設定。研究発表。研究資料等に就て。
第2週研究方法に就て。主題別か監督別か出演者別

か等。
第3週研究例としてC・チヤップリンの「キッド」
上映、話合い。

第4週近代映画についての短い講義と、各グループ研究。
第5週研究をすすめ、適宜中間発表、映画を上映し、研究発表を行う。

〜
第10週最終発表。論文執筆にかかる。
第13週論文発表。
〔履修のボイント・注意点〕

各作品の時代的状況をとらえる。
映像表現者の意図をさぐる。

主体的な批評をし、感想が述べられるようにする。
感想文を書けるようにする。
〔成績評価の方法〕

感想発表及び感想文の内容を評価の対象とする。
〔使用テキスト〕

使用しない〔指定参考図書〕

名作映画のビデオを出来る限り数多く見ておく・にんじん。汚れなきいたずら。わんぱく戦争

一89一。怖るべき子供たち

幼必通2単位 芳野紀子

幼砂

幼砂

保育内容指導法

保育内容指導法

幼必通2単位 冨田英也

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児の人格形成をめぐる心理的問題を研究する。幼各自の幼児期のさまざまな体験や幼稚園や保育実習

児は、親、きようだい、友人、先生など周囲の人々と関係を持つことによって成長して行＜。その過程を子の経験等を通し幼児観を掘り下げ、子どもの夢や色々なあそびの事象にふさわしいテーマを持って、音楽あそびの研究と創作をする。

どもが示す行動、感情表現、言葉、身体反応などを手掛かりとして把えて行きたい。さらに、子どもに対するかかわり方について研究が進められることが望まし〔授業計画と内容〕

い。受講生の関心に従って個々のテーマを選び、自主

前期○実際にからだを使って童歌あそびを行う。

的に研究を進めていく。研究の進め方としては、実際に保育園や幼稚園などで子どもの様子を観察したり、○オリジナルな手あそび・指あそび作り。

親や先生に質問調査をするなどである。また子どもへ

O子どものあそぴや動きに合う環境音楽の研究。
O学生論集に投稿を目標とし、各グループのテーのかかわり方の研究では、おもちやや遊びなどを工夫したり作成して子どもの反応を観察する方法もある。

後期OオIJジナルな幼児の歌（童謡・童歌）作り。

マの研究を深める。

子どもの内的世界を探究するものであれば、いかな〔履修のポイント・注意点〕

るテーマでも自主的に考えて進めることができる。
〔授業計画と内容〕

全体的に子どもの内的世界を探求するのだが、前期では、現代社会の中で子どもがストレス反応として示

子どもの気持ちになり自分があそんでいる立場であったらどんな音楽的体験を求めるか、どんなあそび方をするか、常に子どもの夢や心象を考えた視点を持って望むこと。又、自分がその気持ちになり実際にあそんでみる事が非常に大切である。

す行動を取り上げ、問題の原因、背景を考察し、かつ親や保育者がどのように対応したらよいか等について人数が多い場合グループ制にしテーマを決め、特に討議し、理解を深める。

後期はそれぞれのグループで研究を進める。

後期は、前期の学習を踏まえ、各人が興味に応じて個別の研究テーマで研究を進める。特に治療的関わり〔成績評価の方法〕

や遊びの視点から研究を進める。

どの様なテーマであっても努力を惜しまず、いかに

後期第1週

研究の進め方

第2週
第3週より

研究計画の立案

意欲を持って取り組んだかを評価する。

個別研究〔使用テキスト〕

第9・10週研究のまとめなし、必要であればこちらでプリント等を準備する。

第11・12週

研究発表

第13週

まとめ

〔指定参考図書〕「日本わらべ歌全集」監修浅野建二、平井康三郎、〔履修のポイント・注意点〕

後藤捷一柳原書店

自主的に積極的に研究を進めること。

その他〔成績評価の方法〕

研究の内容及び発表態度〔使用テキスト〕

テキストは特に決めず、時に応じて資料を用いる。
〔指定参考図書〕

各々のテーマに応じて必要な文献を紹介する。

一90一

幼

幼即

幼葬

保育内容指導法

必通2単位 神戸文朗

保育内容指導法

必通2単位 荒井弘高

幼〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本ゼミナールでは皆さんが自発性と積極性を最大限

日本には、昔からうたわれてきた素晴らしい子供のに発揮することが必要です。皆さんは自分で研究テーための「うた」が数多くある。親から子へ、子から孫マを選び、研究を行い、そして研究活動の報告をする

へと歌いつがれてきた数々の「うた」。それらの「うことが求められています。指導教員（神戸）としてはた」はいったい学生の研究活動が失敗に終わらないようになるべく丁寧な指導や助言を行うつもりです。

生まれてきたのであろうか。

いつ

どこで

どのようにして研究テーマは心理学に関することであれば何でも自当授業は、以上の事がらに対し調査、研究を行い、その結果を基に子供たちと「うたあそび」するための由ですが、なるべく指導教員の指導可能なものである

表現活動を考察してみたい。

ことが望ましいのでテーマを選択する前によく相談すること。またテーマ選択にあたっては本学で研究が可〔授業計画と内容〕

能でありかつゼミナールの実質的活動期問である5、

1．童謡、童歌のふる里をたずねて
2．童謡、童歌、手あそびうたの身体表現及びうたい6カ月で一応完了できるようなものであることを考慮

方研究
手作り楽器の製作

34

すること。

参考までに今までのゼミナールで参加者が取り上げたテーマの幾つかを紹介しておきます。

オペレッタ・ミュージカルの制作（せりふ・うた

幼稚園・保育園での子供の行動観察及び分析；夜尿の研究）症；子供の遊ぴ；精神分析学とは何か；夢；恋愛；家オペレッタ・ミュージカルの演出法

庭環境が性格に及ぼす影響；自閉症；音楽が乳児の情「うたあそび」の実習（幼稚園を訪問し）動に及ぼす影響。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

それぞれテーマを持って意欲的に取り組むこと。

以下に標準的なスケジュールを挙げておきますがテーマ等によってはこれに必ずしも従う必要はありません。

〔成績評価の方法〕

4月／5月テーマの選択

いかに意欲的に取り組んだかを評価する。

6月／7月関連文献の把握、実験・観察計画の作〔使用テキスト〕

8月実験・観察研究の実施「音楽リズム」小林美実編

9月〜12月文献の整理、データの整理、レポート（幼児のうた楽譜集）東京書籍の作成〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

参加者は自分の選んだテーマに最大限の関心を持ち「うたのふるさと紀行」喜早哲日本放送出版協会「歌をたずねて」毎日新聞学芸部著音楽之友社

続けて下さい。
〔成績評価の方法〕

提出されたレポート、論文の内容によって評価します。

〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕

なし

一91一

幼

必通2単位 川瀬善美

幼即

幼即

保育内容指導法

保育内容指導法

幼必通2単位 小久保裕

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

社会福祉は、現代社会に創出される社会的諸問題に

幼児の造形教育は新芽を育てるように、自由にゆっ

対応し、国民の生存権を保障するための社会的施策と活動であるという。とすれば、社会福祉に対する認識

くりやるべきものです。正しい形のとり方、正しい工具の使い方等の指導は、必要なことは確かではありまを深め、その内容を正しく理解し、より良い方向へ発すが、それはそれにふさわしい年齢と能力に達した時に、行われても決して遅くはありません。時期を間違展させていくことは、権利主体としての国民の責務で1990年代に入り我が国の社会福祉は大きくその姿、えば、かえって、絵を描くことが嫌いな子、ものを造ることが苦手な子をつくることになりかねません。美

性格を変化させようとしているように見える。それは、術や芸術による教育には考え方の種々あります。子供あろう。

大きな政府型を選択するか、小さな政府型を選択するらしいものがいいと云う人、完成された一流のものをかとの結論を迫られた時、後者を選択したことから来たくさん観せるべきだ。写生をおおいにさせたほうがいいとか、写生は時期を見て模索にやるべきだとか様々る帰結のように見える。そして、それは日本型福祉論に正当性を与えたかのように見える。

です。しかしながら、芸術による教育の出発点は、子供の表現活動それ自身から始めるべきなのです。幼児の生活は遊びモのものです。遊びの中にこそ、すべての発展がひそんでいるのです。手と目と心を通して、

ところで、社会福祉は講壇科学ではな＜、勝れて実践科学であるという。だとすれば、変換期に在る社会福祉を実践的視点で分析してみることも必要であろう。

そして友人関係のなかで、いろいろ体験し、学び、将来への下地をつくり出しているのです。これは遊びで〔授業計画と内容〕

4月〜5月
6月〜9月
10月〜11月

あると同時に学習であり、生活そのものなのです。当
講座では、無限の可能性を秘め、偽りのない素直な表

我国の社会福祉体系について検討

社会福祉の現状についての検討
社会福祉の課題と方向性についての検討

現方法で語りかけてくる、幼児の声が聞こえる、それを聞いてみたいと思う人材を育てる講座としたい。

12月〜1月 研究論文作成〔履修のポイント・・注意点〕〔授業計画と内容〕

1．履修の学生はそれぞれテーマを持って臨むこと。

4月5月技術造形について歴史的観点から講義を進2．積極的に、自主性を持って研究にあたること。

め、現代社会の中に美術がどのような役割を果たしているかを考える。6月7月平面研究と立体研究の2分

3．施設見学、実習、ボランティア活動などフイルド

ワーク的研究を行うので留意すること。

野より各自研究テーマに添って選択し、その技術的修〔成績評価の方法〕

得と材料の研究をする。9月〜1月前期のテーマに基づき、作品を創作する。通年、美術館・博物館廻りを期末にそれぞれの研究の成果を発表（論文作成を含実施しすぐれた作品を鑑賞する。

む）を課し評価を行う。
〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

社会生活の中で注意深くものを観る力を養うとともに講座の中で各自の美術に対する思いを積極的に発言

必要に応じて適時指示する。

出来る場とした。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

〔成績評価の方法〕

出席を重視する。
期末にはテーマに添った作品提出によって評価する。
〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕

なし
一92一

幼一詔

幼

一一

幼一砂

保育内容指導法

必通2単位 ※参照

教育実習
（事前・事後指導含）

幼・幼二

※参照

※r教育実習の研究」を含んで必5単位※細野英夫粒来哲蔵冨田英也荒井弘高
川瀬善美島田茂樹嶋崎博嗣〔講義目的・テーマ〕※幼稚園実習…別に指導・指示する。

各指導教員によって示された下記のテーマをもとに少人数のゼミ形式で学習する。同時に、課題解決のための方法についても学習する。
〔授業計画と内容〕

授業は、次の2つの方法によって実施する。

①合宿方式（8月29日㈹〜31日（日）の2泊3日で実施する予定）詳細には4月に説明会を開く。
。野外実習を中心に、野草遊ぴなどの自然遊び、原始の火おこしなどの原体験を行う。

指導は細野英夫。
。社会福祉の実践技術の修得、ボランティア活動の実際について、施設見学、実習を通して学習する。

指導は川瀬善美。
。幼児の成長発達に不可欠な身体活動の理論と実践を行う。
指導は嶋崎博嗣。
②集中講義方式（9月の集中講義期問中に行う）。粒来哲蔵「映画の中の子供達」

・冨田英也「子供のための創作オペレッタ」。荒井弘高「クワイアーチヤイムを用いてのリズム

遊び及び合奏」。川瀬善美「福祉活動の実際を考える」。島田茂樹「障害児保育におけるワークショップ」〔履修のポイント・注意点〕

合宿は選択ではな＜、全員同時受講とする。
集中講義は、上記のうちから、4月の新学年オリエンテーション時に説明会を開いた後、ひとつ選択する。
〔成績評価の方法〕

リポートの提出。発表会などを行う予定。
〔使用テキスト〕

特に指定しないが、その都度指示する。
〔指定参考図書〕

授業開始までに、各指導教員が指示する。

一93一

※参照

子樹子

幼

紀茂寿

教育実習の研究

野田村

芳野紀子
島田茂樹
木村寿子
中山昌樹

芳島木

※参照

一一

幼

幼評

幼甜

教育実習の研究※r教育実習」を含んで必5単位※r教育実習」を含んで必5単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

教育実習（幼稚園教育実習）は、さまざまな教育的保育という営みは、子どもが幼稚園にいる時閤中、
その時々の瞬間が問われるものである。加えて、その瞬閤が、保育時間中継続しているという点で、見通し価値を持つばかりでなく、学生の卒業後の方向決定にも大きく影響する。このことから、幼稚園教育実習が、をもった保育者の姿勢が求められる。

義を進めてい＜。

それ故に、保育者を目指すためには、遊びについてすなわち、かつての理論的な考察など専門的で思想的な探求ということに加えて、実際に子どもたちと関わってみることが必を受け入れる側にあった私 という、異なつた2つの立場から語ることによって、実習の現実をリアルな形学生にとって、より意味深い体験学習となるように講で伝えてい＜。

要となる。

実習生であった私保育者であった私と実習生の立場からは、教育実習（幼稚園実習）では、保育時間中にひとつ

現実の子どもに纏わるいくつかのエピソードを取り上のクラスを、保育者というスペシヤリストとして、運げることで、保育の場面が、身近に感じられるように営することを学ぶ。そのために、実際の幼稚園で、現役の保育者による保育を観察することや、その保育者の指導のもとに一定時間子どもと直接関わることが大

本講は、実習のための事前指導の役割を担うもので図りたいと思う。

ある。そこで、実習の目的や方法をはじめ、実習園とのオリエンテーシヨンの持ち方や実習ノートの記入上

きな柱となる。

の留意点など具体的な問題についても触れていくこととする。また、ほとんどの園で求められる日案の作成「教育実習の研究」では、そのような教育実習を、
少しでも有効なものにするために、いくつかのことがについても述べる。

らを考えることが目的である。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．一年生での主な研究内容①幼稚園に子どもは何をしに来るのか1．幼稚園実習の目的②子どもの遊びとは何か③保育のおもしろさを考える（保育の現場・幼児理解と保育者など）
2．実習の形式と内容（事前訪問・見学・観察実習・参加観察実習・責2．二年生での主な研究内容

任実習）

3．実習生の1日（参加観察実習の実際一園生活1日①保育の「ねらい」とは何か②「活動」の構成についての流れにそって）4．実習における日案作成の留意点および作成の手順③保育の楽しみ方

5．実習ノート記入上の留意点〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

欠席者は実習できなくなるので注意すること。

数回の講義で上記内容を述べていくことになる。学
生の主体的学習態度を期待する。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕「幼稚園教育実習における事前事後指導の研究」

本講の出欠は、実習の資格発生に大きく関わるものである。また、講義終了後レポートの提出を求める。

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編

あわせて注意してほしい。
〔指定参考図書〕

小川博久（代表）教育実践研究会編「〈子ども不在＞の教育論批判」〔使用テキスト〕

大和書房1990

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編「幼稚園教育実習における事前事後指導の研究」〔指定参考図書〕「指導計画の作成と保育の展開」

一94一

文部省

※幼免選

幼・幼二

※参照

幼一紹

幼詔

◆社会福祉1

川瀬善美

2単位・保母必 2単位◆社会福祉皿

幼

※参照

中山万里子

※幼免選2単位保母必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

1970年代以降、我国の社会福祉は大きな変化を遂げてきた。特にここ数年新保守主義の浸透、社会主義体

福祉への関心が高まりつつある。
このところの、経済危機・大災害・凶悪犯罪といっ制の崩壊に見られるような外部環境の変化、行財政改

た暗いニュースを目にし耳にするにつけ、真の豊かさ

革や福祉改革の推進という内部環境の変化が社会福祉とは、真の幸福とは何か、をあらためて深く考える。

の政策、制度、援助について、さらには社会福祉そのものを含む論理状況を混沌としたものとしてきた。

私たちは、どんなに世の中が進歩しても、人間として

また、歴史的にみて福祉元年に始まりバラマキ福祉、
高福祉高負担、日本型福祉論とその時々の社会・経済状況によって空虚な言葉が先行し、本質とは無関係に現象的に高揚したり停滞したりさらには後退しているみや悲しみ、恐怖から完全に逃れることができない。

ように見える。

生を受けた以上、貧困・病気・孤独・老い・死の苦しだが、人問は、文字どおり「人」と「人」との間で生きる。一人の力でできないことは、互いに助け合うものだということも知っているのである。

福祉は、恵まれない少数の人々のための特別なもの、

そこで社会福祉とは何か今一度考えてみたい。

という時代ではもはやない。身近な家族はもとより、何より自分自身の問題なのだ。私たちは、一生のうち〔授業計画と内容〕

で何度も、あるときは福祉の恩恵を受け、あるときは4月社会福祉の理念、目的、主体、対象

援助の手をさしのべることができる。

5月中旬社会福祉の歴史

困ったとき、どう援助してほしいか、あるいはどう

5月下旬社会福祉の実際いうふうにならば援助できるのか。福祉は人間が試行錯誤で創り上げてゆくものである。こういった形、という一つだけのものではない。

福祉6法を中心とした法体系

施設、住宅、地域等の福祉サービス
9月中旬以上について学習する。

本講義では、特に援助を受ける人の心理面に注目してみたい。

〔履修のポイント・注意点〕

他人ごとではなく自分自身の問題として学習する。

〔授業計画と内容〕

1．「老い」と「障害」〔成績評価の方法〕

2．終末期の福祉期末に筆記試験を行ないその成績によって評価する。

死の準備教育（DeathEducation）〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕「入門社会福祉」現代の保育学

すべての問題を、自身にひきよせて考えてみましよ大塚達雄他編著ミネルヴァ書房

う。新聞・テレビのまたは身近な福祉の問題に関心を「社会福祉小六法」1996平成7年度版持つようにして下さい。

ミネルウァ書房編集部編

ミネルヴァ書房〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一95一

幼二

※参照

幼即

幼紹

◆社会福祉■

川瀬善美※幼免選2単位・保母必2単位

児童福祉1

幼・幼二

必2単位

川瀬善美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現代社会の生活問題のある部分は、家族・親族関係・
友人関係・地域関係、さらには学校や職場における人間関係の孤立化・希薄化から現われてくることが多く

子どもを育てることは、人類の永遠の課題である。
そして、それは人類の将来にかかわる、人間そのものの本質的な問題である。

しかしながら本質的問題であるにもかかわらず、それを放棄したかのように少子化が確実に進行している。

なつてきているといわれます。

そのため、個人とそれらのまわりの人閤関係の調整

それは、将来的に社会の活力が確実に低下することをが大きな問題となってきており、そのための専門的実践活動の重要性がクローズアップしてきています。

意味する。

また、環境的に社会全体が非常に複雑化するなかでまた、生活問題を解決し、より充実した社会生活を子どもがその犠牲となり、本来持っているはずの全方回復・維持・向上していくために問題を抱えた人々の位的に育つ能力が阻害されている状況が顕在化し同様おかれている個別な状況に即して適切に援助していく
実践活動が不可欠になってきます。

また、子どもにとってきわめて大切な役割を持つ家

そこで、生活問題の所在を探り、解決の為の調整を庭も大量・前倒消費の浸透により家庭生活そのものを行ない、社会資源を活用するための援助技術の修得が脆弱なものとしている。にもかかわらず、家庭養育機必要となります。

能の必要性が低下するどころかその必要性は増大しての結末を予測させる。

本講義では具体的な事例をもとにそれらについて学きている。

一方、家庭養育だけでは不十分となり家庭養育の不習していきたい。

十分さをおぎなう社会的な養育援助システムの必要性
も社会的共通認識となっている。こうした、家庭養育の重要性と児童養護の必要性とのパラドックが存在す〔授業計画と内容〕

4月5月
6月

7月
9月

ケースワークについて
グループワークについてる。

このような問題意識に基づいて、子どもの健やかなコミュニティ・ワークについて
方法の統合化等について成長発達を保障していく上での、家族、地域社会、行政など、子どもを取り巻く環境・社会の実態と今後の以上について学習する。

あり方を考えてみたい。
〔履修のポイント・注意点〕

実習体験等をベースにより現実に即した学習を心が〔授業計画と内容〕

1〜2回 現代社会の子ども
3〜4回 児童福祉の史的展開
5〜7回 児童福祉における行財政ける。

〔成績評価の方法〕

期末にテーマを与えて筆記試験またはレポートを課し評価する。

8〜10回

児童福祉施設11回

人的資源
保育・養護・非行・障害児問題等

12〜13回〔使用テキスト〕「現代の保育学2社会福祉の方法と実際」〔履修のポイント・注意点〕

大塚達雄、沢田健次郎、小田兼三編

新聞、雑誌、テレビ等にとりあげられる様々な子ど

ミネルウァ書房

もに対して注目すること。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「これからの児童福祉」

福田志津枝編著ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

一96一

幼

必通4単位

幼％

幼訪

保育原理工

荒井洌

保育原理1

幼二

必通4単位 木村寿子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

成人男女の社会的な活動への参加、および乳幼児の無意味に見えること・意味不明なこと、そうしたこ

成長にとっての社会的な場の必要、などについての認識の深まりから、家庭での育児に加えて、保育施設での保育がともに必要なものとされるようになってきた。
この両者のコンビネーシヨンをより円滑なものとする
ため、保育環境のデザイン、保育内容についての考え方、子どものグルーピングや保育者の個性の活かし方などの検討が求められている。保育を学ぶ者にとってのキー・ポイントを押さえていくようにしたい。

との中に、子ども世界の真実は垣閤見られることが多い。

では、一見理解不可能なことをどのようにして理解したらよいのか。その具体的方法は、あるいは、心の構えはいかなるものか。さらに、理解できぬ時、どう対処したらよいのだろう。これらの問いは、保育という生命的な営みに携わる者にとっては、とりわけ重要であり、繰り返し考察していかねばならない問題であると思う。

本講では、実在の子どもはもちろん、児童文学や映〔授業計画と内容〕

画などの登場者も話題として取り上げ、先の問題について考え、保育の原理を引き出してい＜。

第1〜2週 ロック、ルソーの考え方
第3〜4週 オーエン、フレーベルの考え方
第5〜6週 工レン・ケイ、デューイの考え方
第7〜8週 貝原益軒、大原幽学の考え方
第9〜10週 保育内容としての生活文化
第11〜12週
第13〜14週
第15〜16週
第17〜18週
第19〜20週
第21〜22週
第23〜24週
第25〜26週

また、保育史の流れや、幼稚園教育要領及び保育所

音、色、形、素材などから見た保育環境
遊びの場としての自然環境会話をベースにした保育のあり方
保育の計画、および保育の記録のあり方
地域に開かれた保育施設のあり方
幼児保育におけるローカリゼイシヨン
家庭福祉としての保育政策
乳幼児保育についての経済学的な見方

保育指針の改訂経過、社会変動を背景とした子どもや家庭をとりまく環境の変化など多角的な観点から、保育の現状を捉えていく。これらを通して、保育の意義や本質、保育内容や方法等についての基本的理解を求める。

〔授業計画と内容〕

1．成長の様相〔履修のポイント・注意点〕①信頼（4月）②嵐停滞 と成長（4、5月初旬）③子育て環境、保育現場の現在（5、6月）
2．保育の実際（6、7月）スライド及びビデオ利用
3．保育史のながれ（7月、9月）

保育のフイロソフィーと、実際的な内容とを、とも

4．保育制度の現状と課題（10月）に学習してほしい。

5．幼稚園教育要領、保育所保育指針について①保育の目的②方法③内容④環境⑤計画（11、12月）〔成績評価の方法〕

出席を重視する。前期末と後期末とに試験をする。

6．子どもの権利に関する条約について（1月）7．まとめ（1月）〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

荒井洌著『名言に学ぶ生き方』あすなろ書房

日常の生活の中で出会う子どもの姿や、マスメディ

荒井洌著『保育のフイロソフィーが面白い』

アを通して流れてくる子どもや子育てに関する情報に関心をもってほしい。そうすることが幼児理解のさいしよの一歩である。

〔指定参考図書〕

荒井洌著『広がる保育園への道しるべ』

明治図書〔成績評価の方法〕

前期…レポート、後期…筆記試験の予定。これに出欠および学習意欲態度を勘案して評価する。
〔使用テキスト〕

粂幸男・渡辺真一編「保育原理」福村出版「幼稚園教育要項、保育所保育指針」チヤイルド社〔指定参考図書〕

参考図書については、講義中随時示す。

一97一

※参照

川瀬善美

◆養護原理1

幼

一一

※幼免選

幼

幼一％

幼％

◆養護原理1※参照

落合崇志※幼免選2単位保母必2単位

2単位・保母必 2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

高齢化社会の到来は少子化社会の到来を意味してい本講義では、保育所保母にのみ関心を向けがちな学る。少子化社会は、私たちにあらためて子育てとは何かを問直させる。そこで、たちのこれまでの養育観を生に、幅広く児童福祉、児童養護について興味を持つ

含め、養育についての諸価値の再吟味をしてみたい。

る。

ように視野を広げ、問題意識を喚起することから始め

養育とは何か、そして、保育所や児童入所施設が家

現在は、子育てが家庭的にも社会的にも非常に難し

庭養育を社会的に援助したり代替したりする際、どのようなあり方が望ましいのかを考えてみる。

背景、状況など養護問題の実態を把握しながら、家族

い時代といわれている。「養護原理」では、その原因、さらに、児童養護の機能が家庭養育の補完なのか代とともに児童を健やかに育成する児童福祉サービス・

替なのかという基本的な問題をはじめ、家庭養育とそ

および児童福祉ネットワークのなかで、施設養護を中れとは異なる原理で成り立つ児童養護との連続性と非連続性と言うような問題についても検討してみたい。

学習する。

心にして社会的養護の理念、方法、展開等を総合的に〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1〜2回
3〜4回
5〜6回
7〜8回

子供の権利と児童養護の意義・目的
児童養育における家庭と社会の役割

1・はじめに養護問題と児童養護の体系

1・児童養護の基本的な考え方
皿・児童養護における家族と社会の役割］V・児童福祉施設の体系と処遇上の課題
V・社会的養護の変遷
V［・養護の内容とその具体的実践

・本講のねらいと授業展開について

社会的養護の変遷

9〜10回

施設養護の理念と基本原理

11〜12回施設養護の実際

13回

今後の展望と課題

V皿・養護を担う職員のあり方とその課題
V皿・今後の展望と課題〔履修のポイント・注意点〕

観念論に陥らないように実習時の体験等によって理〔履修のポイント・注意点〕

論強化してほしい。

講義形式によって展開するが、必要に応じてビデオなどの視聴覚教材等を用いる。小グループによる討論も活発に展開されることを期待する。

〔成績評価の方法〕

期末にテーマを与えてレポート提出を課し評価を行なう。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

授業への参加、毎授業時の課題レポートの提出により評価する。

「現代の保育学5養護原理」

小田兼三、石井勲編ミネルヴァ書房〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

開講時に指示紹介する。
〔指定参考図書〕

開講時に指示紹介する。

一98一

幼・幼二

選2単位

幼初

幼即

保育原理皿

木村寿子

小児保健工A

幼

必2単位

浦瀬篤

〔講義目的・テーマ〕

幼児教育の本質的な目的は単に身体的な面ばかりで〔講義目的・テーマ〕

保育の場面は、種々の様相を呈しつつ展開してい＜。
そこに生起するさまざまな現象は、その時間を保育者として幼児とともにじっくり過ごす時、私たちに、幼児の自然のありようを豊かに語り継ぎ、保育について

はな＜、精神的にも社会的にも健全な人間を造り上げることであることはいうまでもない。

健康な身体および精神的活動を具へるためには、遺伝子、受精、妊娠の持続、分娩前後（周生期）、乳幼児期そのすべてが順調に経過することが必要である。

の思索を探めてくれる。

保育場面を彩るとりどりの現象には、保育の本質に迫る重要な鍵が確かに潜んでいる。もし、保育の場面に現れる現象の示唆するところを読み解くことができるなら、私たちは、現象のうちに隠された真実に触れ、保育の原理のいかなるかを見いだせるだろう。
保育原理1において、私は、下記に示すテーマにそって、保育現場のさまざまな事例等から原理を読み取っていくという方法を試みたいと思う。むろん、客観的に事実のみを列記しても、目に見えぬ人の心に深く関わる保育という行為の本質にたどり着けるはずはない。
現象の表層に注意を払いつつ、その内側（幼児、保育者双方の内面や背景など）へ分け入り、思索を重ねて、身体的には小児の成人に比し異なる生理学的な特徴を把握し、又病的状態に陥った場合は小児特有の病態
生理学な変化を理解し、又精神的には驚異的に発達す
る神経学的な進歩を理解し、社会活動も出生直後からすでに発達を始める特異性を把握する必要がある。

小児も立派な人格をそなえたヒトである。優れた面は延ばし、病的な点は未然に防ぐ。生涯を通じて一番
激変する時期の教育である幼児教育は甚だ貢任の重大な教課であると考えられる。

小児保健IAでは身体的にも精神的にも激変するこの時期の身体生理学的、病態生理学な特徴を理解する

保育の原理を求めてい＜。

とともに精神構造学的なおよび社会的精神活動の特徴も理解し、その指導法、対処法を学ばんとするもので〔授業計画と内容〕ある。

1．保育実践例（10月前半）
2． 攻撃性を育てる とは（10月後半）〔授業計画と内容〕

3． 依存性を育てる とは（10月後半〜11月）
4．幼児画を通して幼児理解を図る（11月）

主として小児の生理学的変化、特徴を学習する。

5．保育素材の研究（12月）
6．『児童の権利に関する条約』について（1月）
7．クラス運営について／まとめ（1月）〔履修のポイント・注意点〕

筆記試験〔履修のポイント・注意点〕

保育実習等を通じて出会った子どもの姿だけでな＜
かつて子どもであつた自分 の姿を記憶の中から思い起こしつつ、講義に望んでほしい。また、グループ
研究の時間を計画している。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「新育児学」井上義朗他南山堂〔成績評価の方法〕

学期末にレポートの提出を求める。出欠及ぴ学習意〔指定参考資料〕

欲態度を勘案して評価する。
〔使用テキスト〕

特にテキストは使用しない。必要な図書は随時示す。
資料プリントを配布する。
〔指定参考資料〕『コルチャック先生』近藤次郎朝日新聞『児童の権利に関する条約』ユニセフ

ユニセフ駐日代表事務所

一99一

幼二

必2単位

幼一轡

幼勿

小児保健工A

高岩謙之◆小児保健IB

幼

※参照

浦瀬

篤

※幼免選2単位保母必2単位〔講義目的・テーマ〕

最近の我が国における国民保健衛生の面での進歩は〔講義目的・テーマ〕

非常にめざましいもので、特に平均余命では世界一とのこれから何年生きられるかということであり、小児小児期は未熟より成熟への発育過程の時期であり、単に成人を小型化したものではない。小児は代謝が活発であると同時に、幼若な程環境により影響され、障の死亡率の低下が大きな影響を持っております。このことから小児保健の重要なことがはっきりします。

ここ数十年来の自然科学の発達は驚異の目を瞠るももいわれています。平均余命は、御存知の通り0才児

害も受けやすいが、反面回復力も大きい。

小児保健に関しては母子保健、それに関する遺伝、胎生期、出生後の発達成長、疾病、それに影響をおよのがあり、当然診断学、治療法も飛躍的な進歩をとげ

ぼす、環境、栄養、医療等について話してい＜。

究明され、同一疾病と思われていたものが全く別の疾患であるというようなことは日常茶飯事である。

ている。今まで原因不明と思われていた疾患の原因が〔授業計画と内容〕

一方では文明の利器が発達したことと逆比例するか〔履修のポイント・注意点〕

物質の使用などヒトにとっては負の要素が加わったことも事実である。これらにより小児の疾患も修飾され、のように自然破壊、大気汚染、生物系における諸化学

古典的な診断、治療法では歯が立たぬことも認められる。

〔成績評価の方法〕

日進月歩する医学的な進歩の中より正しい知識を身筆記試験、その他の成績およぴ出席状況等を総合的につけ、最適な対処の方法を構ずることが出来るよう
小児保健IBで学んでゆ＜。

に判断して判定する。
〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕「小児保健」（現代幼児教育シリーズ）

主として児童の病変、予防、治療法を学習する。

平山宗宏他編東京書籍〔履修のポイント・注意点〕

筆記試験〔指定参考図書〕「国民衛生の動向」

厚生統計協会〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「新育児学」井上義朗他南山堂〔指定参考図書〕

一100一

◆小児保健IB

幼二

※参照

幼紹

幼4

7

◆小児保健（実習）

高岩謙之

幼・幼二

※参照

松澤栄子

※幼免選1単位・保母必1単位※幼免選2単位・保母必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

近年の医学の進歩は日進月歩であり、各疾患につい小児保健で習得した知識に基づいて、小児の心身をての研究等も目ざましいものがあり、治療法の進歩に

疾病や事故から守り、健康な成長発達を促すための看より難治とされて来た疾病にも光が見えて来た状態で護技術を習得し、保育の現場で、保健衛生に関する実践が行えるよう実習を通して学ぶ。

あります。小児保健のIAでは総論的なものについて説明して来ましたが、小児保健IBでは小児保健に基づき、慢性疾患と発達障害など心身に様々な八ンディ
キャップをもつ子供の心身のメカニズムとその特徴を理解し、病気や障害を克服していく方法について講義〔授業計画と内容〕

して行＜。

とその評価
・生活習慣の形成と養育技術
・疾病の予防と健康管理、健康教育
・子どもによく見られる病気の特徴と看護法
・おこりやすい事故の実態と事故防止のための安全教〔授業計画と内容〕

育、安全管理〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

筆記試験、その他の成績および出席状況等を総合的に判断して判定します。
〔使用テキスト〕

・心身の健康状態を把握するための観察の視点
・子どもの心と体の発育発達と、判定に必要な測定法

・不慮の事故と応急手当
・緊急時の救急処置
・集団保育における健康教育と健康管理・安全管理などに重点をおいて、ビデオや教材人形を使用して実習を行う。
〔履修のポイント・注意点〕「小児保健（現代幼児教育シリーズ）」

平山宗宏他緒東京書籍〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕「厚生の指標国民衛の動向」

厚生統計協会〔使用テキスト〕「小児保健実習」

松島富之助著同文書院〔指定参考図書〕「保育のための救急傷病看護八ンドブック」

巷野悟郎他著同文書院

一101一

幼・幼二

※参照

幼御

幼羅

◆小児栄養

松澤栄子

◆小児栄養（実習）※幼免選2単位保母必2単位

幼・幼二

※参照

松澤栄子
中西智恵美

※幼免選1単位・保母必1単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもたちの食生活の周辺は健康をさまたげる多く

保育従事者にとって栄養に対する認識は、間接的にの問題が山積し、正しい食生活を営むことが困難な時代である。しかし心身の発育発達の著しい乳幼児期の栄養の良否は、生涯の健康を左右する大切な営みである。しかもこの時期の食物摂取のすべては、母親や保育者に依存しており、保育者の栄養知識の如何にかかっている。従って保育に携わる保母も食生活にかかわる深い知識を備え、実践することが求められている。小児のすこやかな成長をめざす栄養法について、その原理とあり方、援助の仕方について学ぶ。
まず、子どもの特殊性を理解し、栄養生理、代謝、食品に関する基礎的知識について解説し、つぎに子どもの発達段階への理解を基本にして、栄養や食品の基礎知識を応用しながら、実際の栄養法、即ち何を、ど
れだけ、どのようにして食べるかという食事のさせ方なりがちであるが、食物、栄養の問題は健康管理の重要な柱であり、保育の場における保育業務と栄養、給食業務はつねに一体となって進むべきものである。その意味で小児栄養実習は保母にとっても大切な領域であるといえる。

小児栄養実習は、小児栄養の講義によって得た基礎的知識をふまえて、保母として必要な小児栄養の実際にともなう知識および技能を、実習を通して習得することにある。

特に実習の重点を保育所給食、児童福祉施設給食な
どの小児集団給食におき、栄養所要量にもとづく食品
構成、献立作成、調理、食事指導、給食管理の実際を実習する。

について述べる。

とくに保育所給食、児童収容施設などの集団給食に重点をおき、適正な給食を行うことにより、心身の健全な成長に寄与するのみでな＜、給食を通して望ましい食生活習慣を養い、保育者として正しい食事指導、健康指導が可能になるよう講述する。

〔授業計画と内容〕

1．食品構成表献立計画表献立表作成
2．調理実習：調乳離乳食3歳未満児給食、3歳以上児給食おやつ弁当などの調理、盛付配膳、試食、評価〔授業計画と内容〕

3．食事調査：家庭の食事、子どもの食生活の実態把

1．小児栄養の意義と重要性
2．胎児期栄養3．乳幼児の発育・発達

握4．栄養指導：望ましい食生活習慣指導のための指導媒体作成と研究発表

4．発育・発達の原動力としての栄養素

5．食品と栄養6．乳汁期栄養7．離乳期栄養8．幼児期栄養9．調理の基本
10．しつけと食習慣
11．乳幼児の病気と食事
12．保育所の給食〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「小児栄養実習」藤沢良知著 同文書院
「栄養学各論実習」西岡葉子 他著学建書院「四訂食品成分表」〔履修のポイント・注意点〕

科学技術庁資源調査会編〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「小児栄養」山ロ和子他著ミネルヴァ書房「栄養学各論実習」西岡葉子他著学建書院〔指定参考図書〕「健康づくりのための食生活指針」第一出版「四訂食品成分表」

科学技術庁資源調査会編一橋出版

一102一

一橋出版

幼・幼二

※参照

幼岬

幼裾

◆精神保健

芳野紀子

※幼免選2単位保母必2単位

青年心理学

幼

選2単位

芳野紀子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人間は、一生人格を形成し変客させていく。この過われわれの生活している現代社会は、環境の変化が程は途切れることなく続くのであるが、便宜的に年令を区切り、青年期を中心として、人格形成全般について概説する。青年期は、児童期後の成人に至るまでの時期を指し、第二の人格形成期と云われる非常に重要な時期である。青年期の心理を、身体的成長や青年をとりまく人々（親、友人、教師など）とのかかわりを中心として概説する。受講生も青年期の渦中にいるので、自己の成長過程を振り返り、現在の自分の心理的状況を心理学的にはどう説明されるかを理解し、これからの自己形成への方向づけを考える機会として役立てて欲しい。講義は、青年期を前期、中期、後期と分け順に発達について考察を進める。その過程で自分自身の思い出や、その時の感情等を記述してもらい、最終的に自分の青年期の簡単な記録が出来るようにした

激し＜、適応して生きることがなかなか難しくなっている。本講は、このような社会の中で生活する幼児、児童が示す様々のストレスのサインを取り上げ、精神的により健康で適応した、かつ人間的に豊かな成長を遂げるために、われわれは、どのような援助が出来るかを考えるものである。具体的事例を示しながら、子どもの問題とその背景（人間関係や環境など）を考察する。また、このような子どもの問題を発見したり、適切な援助の出来る人材として保育者の役割は非常に大きいものである。そこで将来保育者となる受講生自身が、自己の健康状態に気付き柔軟な人間関係を持てるような体験のセッションを設けたいと考えている。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

第1週 精神保健の概念について
第2週 自己の適応状態について
第3週 胎児の成長と母親との問題
第4週 新生児期の特徴と問題
第5週 愛着の形成に関する問題
第6週 乳児期の特徴と対人的問題
第7週 幼児期前期の特徴と問題
第8週 幼児期後期の特徴と問題
第9週 知的能力に関する問題と関わり方

4月前青年期の特徴
青年期以前の児童期後半の子どもの発達の様相について述べる。
5月青年期前期の特徴
主として中学生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係の意味、問題点などについて述べる。

第13週

社会的行動に関する問題と関わり方a
社会的行動に関する問題と関わり方b
情緒性に関する問題と関わり方
その他幼児期に見られる問題行動と関わり方

第14週

まとめ

第10週
第11週
第12週

いと考えている。

6月青年期中期の特徴
主として高校生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係、異性関係、自己意識、問題点などについて述べる。
7月青年期後期の特徴
高校卒業してから経済的社会的に独立して生活を営むまでの間の青年について考察する。特に自己確立の問題に焦点をあてる。

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

時々体験

自己を振り返ることは、辛いこともあるが、真剣にセッションを導入するが、自己理解の目的

自己理解に取り組んでほしい。

があることを認識して真面目に取り組むこと。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

時々行なう体験

セッションの感想と、期末テスト

時に応じて自分の思い出を記述し、最終的にそれらをまとめて青年期の自分史を作り、青年期の意味を探る。

〔使用テキスト〕

特になし〔使用テキスト〕

なし。必要に応じてプリント配布〔指定参考図書〕

保育講座「精神保健」

若林健一郎編〔指定参考図書〕

ミネルヴァ書房2，200円「青年期の深層」馬場謙一著有斐閣1，800円「青年期の心」福島章著講談社現代新書650円

一103一

幼二

選2単位

幼壷

幼岬

青年心理学

力富敬子

臨床心理学

幼・幼二

選2単位

芳野紀子

〔講義目的・テーマ〕

青年心理学というと、青年期の人達を対象とする調〔講義目的・テーマ〕

査研究をふまえて、青年期が発達的にどんな時期かを現代社会では、顕しい技術進歩により便利になった

みていくというものが一般的である。

反面、生活に潤いがなくなり、人閤関係は疎になってそれと別な視点からの青年心理学もある。それは、教育現場や、問題行動の相談にあたる心理臨床現場での直接的、個別的なかかわりのなかから、その個人にとつて青年期という時期がどんな意味をもつかを見ている。われわれ現代人は、このような生活の中で、ス
トレスを感じ、適応に困難を感じることわ沙なくない。

本講では、このような心理的不適応に陥っている人をいかに理解するか、さらにその人を、より適切な状態に向けるには、どのような援助的かかわり（心理療法）

いくものである。

をして行けばよいのかについて学習する。講義を中心

この講義は、後者の立場から青年心理学を取り上げたいと思う。つまり、現場の事例を取り上げながら受とするが、心理アセスメントとして知能検査や性格検講者とともに、それぞれの青年期を考えていきたい。

査を実際に試みたり、カウンセリングのビデオの視聴なども予定している。

〔授業計画と内容〕

以下の二つのテーマを中心に授業を進めていく予定〔授業計画と内容〕

第1週 「臨床心理学」、「臨床」の意味、概念
第2週 フロイトの精神分析理論について
第3週 ロジヤースの人問学的心理学について
第4週 ユングの分析心理学について
第5週 学習理論について
第6週 心理ア セスメントについて（知能検査）
第7週
第8週 〃（性格検査の実施）
第9週 精神分析療法についてである。

1．青年期を理解するための理論的枠組みについて
2．青年期における心の問題と、その心の成長についてまた、いく種類かの性格テストを実際にやってみて青年期にある自分自身について考えてみる。

〃（性格検査）〔履修のポイント・注意点〕

本講義は選択なので、受講者の人数によって授業方
法等、変わつてくるので、あらかじめ御了承いただき

第10週

たい。

カウンセリングについて

第11週

カウンセリングのビデオ視聴〔成績評価の方法〕

第12週

箱庭療法、夢分析について

出席回数で7割、期末のレポートにより3割の割合

第13週

行動療法についてで評価する予定。また履修者の希望を話合いにより考第14週

様々な心理療法について

慮するつもりである。
〔履修のポイント・注意点〕

神谷美恵子著「こころの旅」みすず書房

理論や技法の学習を自分の日常生活に応用したり、採り入れることが出来ないかと、自分の問題として学その他、随時プリント配布。

習して欲しい。

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

講義内容の理解度を確かめるため、テスト実施。
〔使用テキスト〕

特になし。必要に応じてプリントを用意する。
〔指定参考図書〕「臨床心理学」テキストプック心理学（7）藤永、三宅他著有斐閣1，854円「心理療法を学ぶ」

鍋田恭孝編有斐閣選書1，854円

一104一

幼一釦

◆乳児保育1

幼・幼二

※参照

和泉禎子

※幼免選2単位保母必2単位〔講義目的・テーマ〕

本来、乳児はそれぞれの家庭で、母親の愛に包まれ

3．期末テストを行う。

養育されるのが最も望ましいのである。しかし、何らかの理由で育てることができない場合、それに代わる総合的に判断して評価する。

ものとして乳児院や保育所における乳児保育が考えら〔使用テキスト〕

れてきた。乳児保育とは、家庭保育に対する言葉で乳「乳児保育」一子どもの豊かな育ちを求めて一児施設、すなわち乳児院や保育所で集団保育すること

阿部和子編著萌文書林1，800円

をさしている。

「乳児保育」は児童福祉施設における3歳未満児の〔指定参考図書〕

保育を行うに当たって、その概念と意義を把握し、制「3歳未満児の保育指針とその展開」

度と現状について理解するとともに、3歳未満児の成

成田錠一・小林一・朽尾勲著チヤイルド社「新版乳児の保育」土山忠子著健鵠社

長発達の特徴と課題を把握し、乳児保育を担当する保母として必要な乳児保育の原理および、知識、技術の基礎を学ぶことを目的としている。

改定保育所保育指針解説国際子ども研究所編

成田錠一他著北大路書房

核家族化、小子化の進展による社会情勢の変動進展に伴い、婦人の就労が増大し、保育所における乳児保育の必要性が急増しているが、これからの乳児保育は、

単に乳児の保育だけに止まらず、乳児をとりまく現代の社会情勢の変化の中で多様化する保育二一ズに対応する保育所の特性を明確に意識し、人閤としての基礎づくり期の乳児保育のあり方について、理論だけでな＜、具体的なイメージをもって理解することができるようにしたい。

〔授業計画と内容〕

1．乳児について

2．乳児保育の特質
3．乳児保育の制度と現状

4．乳児の発達と行動の理解

5．乳児の環境6．乳児の遊ぴ
7．乳児の生活と保育内容

8．乳児保育の計画
9．保育所と家庭との連携
10．乳児保育の諸問題と今後の課題

現代の学生は、兄弟（姉妹）の数も少なく、乳児に接した経験も少ないため、具体的な乳児保育の実情を知らせるためにビデオを用いたりしながら講義を進めていきたい。

〔履修のボイント・注意点〕

乳児と乳児保育についての基本をよく理解してほしい。
〔成績評価の方法〕

1．平素の学習態度、出席状況を重視する。
2．レポート提出も評価の一部とする。

一105一

幼・幼二

選2単位

幼耀

幼鍔

養護内容

落合崇志

障害児保育

幼・幼二

選2単位

島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

21世紀にむけて、社会システムおよびパラダイムが現在、子ども一人ひとりが自ら考え、主体的に判断大きく展開しようとしている。そうしたなか、福祉二一する資質や能力を育成することが要請されています。

ズの多様化にともない、福祉への考え方やとらえ方もとりわけ、何らかの障害を持つ子どもたちが、自分の変化している。

持っている能力や可能性を生かし、その力を十分に発揮することができるようにするためには、その子どもの現在の資質や能力に応じて、適切な指導、援助をす

これら、社会の急激な変化は、直接に児童を取りまく環境にも影響を与えている。特に、要養護児童のおることが大切です。

かれる環境変化も大き＜、従来の養護実践の見直しもひとことで「障害」といっても、子どもの能力や障迫られている現状といえよう。

したがって、本講では養護問題および実践の現状を害の種類によって、対応のしかたが異なります。つま踏まえつつ、そこに求められる養護の内容方法を分析と今日的課題を明らかにしたい。

に応じた有効な保育方法を選び、指導、援助する必要

り、子どもの現在の能力を正しく理解し、障害の特徴があります。

この講義では、障害の種類とその障害に応じた保育〔授業計画と内容〕

1・はじめに・本講のねらいと授業展開について
1・児童養護の意義・目的と変遷の方法を解説し、受講したみなさんが、正確な理解にもとづいて障害を持つ子どもに接することができるよ児童養護と福祉

また近年では、障害を持つ子どもと普通児とを一緒うになることを目指します。

に保育することが一般的に行われるようになつてきて・現代社会と養護います。このような障害児保育の現在の動向についても触れるようにしたいと思います。

皿・児童を取り巻く状況と児童養護・家庭養育と社会的養護］V・施設養護の目的機能〔授業計画と内容〕

V・児童福祉施設の運営

1．障害児保育の動向
2．障害の種類と指導方法

運営の実際・職員の専門性
V［・施設養護の実際①学校教育における分類

児童の基本的二一ズと生活養護・地域社会との連携・処遇の実態②医学的分類
3．統合保育・特殊教育・インクルージョン

V皿・まとめ4．障害児の指導の実際

・専門性の確立
・養護実践に求められている課題は何か〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

講義をただ聞くだけでなく、ボランティア活動や実養護実践者としての視点に近づけるよう、実習やボ習などを通じて障害を持つ子どもと接する機会を、自ランティア等での経験を各自でまとめ、実践イメージをもちながら授業に参加することを希望する。

ら積極的に作るようにしてほしい。
〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験またはレポート60％の割合で評〔成績評価の方法〕

授業への参加・ミニッツペーパーおよび課題レポー

価します。

トにより評価する。なお、詳細については開講時に伝える。

〔使用テキスト〕

中野良顯、榎本和生編著「保育の方法：行動理論に基づく教育方法」東京書籍〔使用テキスト〕

開講時に指示紹介する。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

開講時に指示紹介する。

文部省「一人一人を大切にした教育一障害等に配慮して一」大蔵省印刷局
その他、授業の中で適宜紹介します。

一106一

幼・幼二

幼％

幼房

保育実習工
（事前・事後指導含）※参照（保育所）荒井洌

保育実習の研究

幼・幼二

※参照

島田茂樹
島田茂樹

（施設）川瀬善美※「保育実習の研究」を含んで保母必5単位※r保育実習1」を含んで保母必5単位※保育所（園）実習及び施設実習…別に指導・指示する。

F保育実習の研究（保育所）U

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕

保育所における実習は、乳幼児保育の実際の場面に参加する、きわめて貴重なチヤンスである。このチヤンスをでき得る限り有効に生かすには、事前の、ポイントを押さえた学習が是非とも必要である。

保育所における人間生活は、保育者、子ども、保護者によって成り立っている。それぞれの立場を理解するよう、現実性をもった学習を進めていきたい。
〔授業計画と内容〕

第1週園庭のデザインと園庭での遊び

保育室のデザインと生活文化
保育室のインテリアと雰囲気
第2週保育内容のモデルと実際保育の方法の理念と現実
園生活における会話のあり方
第3週園生活におけるグルーピング

保育者の仕事と分担
低年齢児保育の意味とあり方
第4週保育についての記録のあり方

保護者との協力について
地域へのオープン化について
第5週事後の学習・実習記録の点検・実習したことの整理〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、保育実習の中の一つの課程であるので、現場での実習と同様、欠席や遅刻はゆるされない。
〔成績評価の方法〕

現場での実習と合わせて、総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

荒井洌編著『乳児保育のたのしみ方』

明治図書〔指定参考図書〕

荒井洌編著『すてきな保育園の環境づくり』

一107一

幼罪

保育実習皿（保育所）

保育実習皿（施設）

幼・幼二

保母選

実習2単位

※履修する場合は、どちらか一方とする。
※履修者には、別に指導・指示する。

「保育実習の研究（施設）」川瀬善美〔講義目的・テーマ〕

児童施設実習は児童福祉施設の実態に直接ふれ、処遇、アフターケア、社会参加、社会的位置づけ、そして職員の構成や勤務、姿勢等について理解を深めることを目的とする。

特に観念的となりがちな各人の「児童福祉知識」を修正し、生身の子どもたちに接することで感動し、共感する「心」を体験することも目的とする。
〔授業計画と内容〕

1回施設実習とは何か
2〜3回施設実習の目的と課題
4〜5回児童福祉施設とは
6回実習中の態度と実習後の学習と課題〔履修のポイント・注意点〕

経済学者マーシヤルの言葉であるが「冷たき頭と熱き胸」を実感として理解し、会得して欲しい。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「社会福祉施設実習」

大塚達雄、安田井進ほか編

ミネルヴァ書房

一108一

幼

※参照

幼一斑

幼房

早期英語教育TeriSuzanne

コンピユータ概論※幼免選通2単位保母選△通2単位

※参照

星

法子

※幼免選1単位保母選△1単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この講義は、幼児にとってみである

幼

英語は音であり、楽し最近の八一ドウエアならびにソフトウエア両面におという体験を通して、英語の基本的な理解

けるコンピュータの目覚ましい技術革新は、これまで力を身につけさせることを学ぶコースです。具体的に不可能であった情報処理を可能にかつ容易にし、今では、英語を話す先生とふれあい、文化や習慣の異なる祭日（例：バレンタインデー、イースターなど）を楽しむことを通して英語を教える方法を学びます。あ現状である。この高度情報化といわれる社会の中で、わせて、子どもの発達の重要な要素であるMotorSkiIls（手わざ）
体動作）とは、一般家庭にまでコンピュータが普及しているのが今後、様々な問題に積極的に対応していくためには、コンピュータの知識は不可欠であると考えられる。こFire

αossMotorSkiIls（身のような現状に鑑み、本講義では、コンピュータとその利用に関する基本的な知識を学習し、基礎的な操作を学びます。

方法を表計算ソフト、日本語ワープロソフトの利用に〔授業計画と内容〕

より学ぶ。

1． FineMotorSkills を身につけるためのユニー
クな八サミの活用法を通して、器用さ・創造力・自信を身につける英語学習法を学びます。
2． GrossMotorSki s を身につけるためのBody［めcking英語指導法 （具体的に英語と動きをミックスしたユニークな英語学習法）を学びま〔授業計画と内容〕

第1回・八一ドとソフト

コンピュータの五大機能
第2回・Wirめbwsの基本操作
第3回・ワープロソフト
第4回・文書作成の基本操作
第5回・文書作成の基本操作
第6回・表・罫線の作成
第7回・図形・段組み

す。
3．動き、言葉、歌劇を通して英語を学ぶ。バイオリンガル指導の学習法を学びます。
〔履修のポイント・注意点〕

第8回・表計算ソフト
第9回・データ入力と数式
第10回・レイアウトと印刷
第11回・グラフの作成
第12回・データベース

この講義を受講する人は必要に応じて、八サミや、
色マーカー、おりがみを用意します。また、自らが声を出し、動くことを通して英語表現を身につける心構えで参加して下さい。
〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

各自フロッピー・ディスクを1枚用意すること。
〔使用テキスト〕①シヤイニイとスパークルの大冒険〔成績評価の方法〕（TheAdventuresofShinyandSparkle）1，800円

各テーマごとに課題を課す。 その成績により評価

本とカセットアルク出版

する。

②Mrs，SantaSeoiesThanksSantaCD

日本コロムビア1，800円〔使用テキスト〕③運動会にんじんちゃちゃちゃ

開講時に指示する。

日本コロムビアOD1，500円〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

そのつど、教室で伝達します。

一109一

幼一6

0

企業と社会

幼

※参照

黒田勉

※幼免選2単位保母選△2単位〔講義目的・テーマ〕

今日、わたしたちの生活は企業をぬきにしては考え〔指定参考図書〕

られないほど、企業に依存し、そして企業から影響を「朝日新聞」

受けています。また程度の問題はありますが、わたしたちも企業に対して何らかの影響を及ぼしています。

「日本経済新聞」

この授業では、このような「企業と社会」との関係に

森本三男著「経営学入門」同文館
東京都消費者センター（監）「消費者教育キーワード

ついて考えてみようと思います。企業をできるだけ具269」㈱たいせい

体的にとらえた授業展開を行っていきますので、企業への就職を希望している人や企業をじつくり考えてみたいと思っている人には、より多くの知識が得られるのではないでしょうか。授業ではまず初めに、企業とはいったい何なのかという点から出発して、少しずつ
わたしたちの生活を振り返ってみることにします。
〔授業計画と内容〕

1．企業の性格；企業の概念規定、企業目的、企業の経営理念

2．企業人；就職活動の心得、就職ということ、労働者の2側面
3．雇用；新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行の変化
客と公衆との関連性

4．社会対応経営；企業の利害関係者の中核である顧〔履修のポイント・注意点〕

受講生と教員との会話方式で授業を進めて行きますので、恥ずかしがらずに会話を交して下さい。また、授業中であっても、就職に関する質問を受け付けます
ので、遠慮せずに申し述べて下さい。特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますから、毎日必ず新聞を読んだり、あるいは学校に新聞を持参して、様々な情報をキヤッチするように常に心がけて下さい。

〔成績評価の方法〕

出欠確認方法；任意の日に任意の学生に質問をして行きますので、その時点に不在であればその学生は欠席となり、それ以外の学生は出席扱いになります。

試験；期末定期試験期問中に、授業終了時点までの全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実施します。

〔使用テキスト〕

黒田勉著「社会対応経営」白桃書房

一llO一

幼一醒

秘書学1

幼

※参照

深見栄

※幼免選2単位保母選△2単位〔講義目的・テーマ〕

第6回 職務知識皿

本講座は、いわゆる「秘書」になりたい人のためだ

秘書の業務定型的業務と非定型的業務

けの講座ではありません。もちろん秘書学の基本的な

第7回 マナーと接遇工部分を根幹としながら、将来大人として、社会人として巣立って行く皆さんが、世の中に出た時に、物事を人間関係基本マナーアポイント受

知らずに大きな恥をかかないように必要最小限の常識付取次ぎ案内接待見送りを身につけようという、いわば「現代女性常識学」とでも言うべき講義内容にしたいと思っています。

第8回 マナーと接遇皿

いわゆる「秘書」を目指す人はもちろんのこと、幼第9回 マナーと接遇皿

慶弔の知識冠婚葬祭贈答食事作法
話し方・聞き方の基本敬語の種類

稚園の先生や保母さん。その他のどんな職業について
も、あるいは結婚して家庭に入ったとしても秘書的な

第10回

正しい敬語の使い方

尊敬語と謙譲語敬語使用上の注意事項

知識、秘書的な判断、そして秘書的な動きは常に要求

接遇用語面接会話される筈です。

社会人として必要不可欠な常識、正しいマナー、正第11回

秘書の技能1

文書の作成・取扱い会議の準備・開催

しい言葉使い、正しい敬語、来客や電話の応対、慶弔の知識と作法、手紙の書き方、身だしなみ等々、今ま

第12回

秘書の技能皿

日程作成と管理ファイリング資料管で家庭や学校でも習わなかった大人としての知識を身理環境整備につけて卒業したいものです。

学生だから許されていた言葉使いや礼儀も、社会に

第13回

一般知識

一般常識業界知識組織の知識出ると通用せず、ちよっとした常識を知らなかったた
めに思わぬ失敗をしたり、とんでもない恥をかいたり

第14回

就職準備特講面接試験の受け方希望業種・職種の選
ぴ方企業の内容と将来性の見方

しないとも限りません。またその事が自分の勤め先そのものの評価の下落につながることもあるのです。

本講では秘書になるための、あるいは秘書検定の資格

第15回

総括・結び

を取得するための知識のほかに、より良い社会人、ナイスレディーになるための幅広い基礎的な常識や、更〔履修のポイント・注意点〕には2年生になるとすぐに必要となる就職試験の受け

1．「学生言葉」からの脱却。出るところに出たらき方等も含めて、秘書検定3〜2級程度の内容を中心にちんとした言葉使いや礼儀ができるように学習しビデオを見ながら楽しく解りやすく解説します。

よう。

2．授業中の私語や、他の人の迷惑になるような言動は慎もう。

〔授業計画と内容〕

講義はビデオなどを使用しながら、次のような項目と内容で進める予定です。スケジュールは都合によっ〔成績評価の方法〕て多少変更することもあります。

期末のテストを基本としますが、出席点は重視。

第1回全般的な講義の概要

秘書学に関する一般的な知識、企業組織第2回秘書の資質1

秘書の心構え補佐の範囲信頼関係
周囲との協調自己啓発秘守義務〔使用テキスト〕

テキストは不要です。
〔指定参考図書〕

特に定めませんが、秘書検定を受験する人は問題集や第3回秘書の資質皿秘書に求められる能力判断力積極性

参考書により授業以外の勉強もした方が良いでしよう。

第4回秘書の資質皿

身だしなみと人柄良識と感性
第5回職務知識1

秘書の機能と役割
一lll一

幼一彪

秘書学皿

幼

※参照

堀眞由美

※幼免選2単位保母選△2単位〔講義目的・テーマ〕

会社では多数の人問が組織で仕事をしています。お互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、成果を得るためには、職場の人間関係をよくすること
がなによりも大切です。そのためには、誠意をもって相手の立場を考え、相手を理解しようとつとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。
さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、

言葉遣い、身だしなみなど職場のルールを守ることもよい人間関係を築くための大切な要素です。
〔授業計画と内容〕

1．職業意識の形成
2．職場でのマナー
3．指示の受け方、報告の仕方
4．来客対応のケーススタデイ
5．電話対応のケーススタデイ
6．給合演習〔履修のポイント・注意点〕

秘書学1で学習したことを基礎に演習形式で進めていきます。秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。毎回課題を出すので、積極的に取り組むことのできる学生が履修してください。
〔成績評価の方法〕

毎回の出席と授業態度、課題提出物、期末テストに
より総合的に評価します。
〔使用テキスト〕

プリントを配布します。
〔指定参考図書〕「新訂秘書実務」森脇道子編著建用社「秘書検定2級実問題集」「秘書検定準1級実問題集」㈱実務技能検定協会早稲田教育出版

一ll2一

97年度開講

経営科専門教育科目目次
経ぬ

基礎専科
門目

1234
6休 5

区分

授業科目名

区分

37
詔
39
40

経営学原理

経済原論
商学総論
簿記原理
上級簿記（鱗麟橡）

中小企業高度化論

企業形態論
労務管理論
財務管理論
生産管理論
マーケティング管理論
資金管理論
講 事務管理論
品質管理論
休講 工業会計（田年麟橡）

専門科目1︵会計︶

22
23
24
25
26
27
28
29
休講

31
詔休
講3：5休

32

講

授業科目名

マーケティング論

国際取引論
証券市場論
休講 流通経済論
4！

専

ビジネス・コミュニケーション論

門

43
44

科

休講

目

皿

商経

講13！4！516休講講
休1920休講891011休

専門科目1︵経営︶

経営管理論
経営組織論
経営分析論
経営戦略論
中小企業論
中小企業経営論

経晦

（
）

46
47
48
49
50
51
52

53
54
55
56
57

財務会計論
原価計算論
工業簿記（96年闘橡）
管理会計論

簿記各論
税務会計
統計学概論

統計学各論
コンピュータ概論
コンピュータ応用論

コンピュータ会計

情報管理論

経営数学
管理工学
ll3一

経済統計

商業英語
時事英語
英文ワープロ

家庭経済学（田年度生骸）

国語表現法

秘書学1
秘書学1

基礎ゼミナール（叩年曲橡）

ゼミナール

経1

経営学原理

経

必通4単位 鈴木恒男

〔講義目的・テーマ〕

経営学原理は、企業と経営について、その仕組みや・所有と経営の分離・専門経営者

活動に関する基本的プリンシプルを学ぶと共に、現代・経営者の組織と機能一日米独との比較の経済社会に占めるその役割の重要性と、あるべき方

5．経営戦略（12〜1月）

向性を学ぶ科目である。

現代の企業をめぐる環境変化は大き＜、その変化に、企業はどう対応するのか、またしているのかについて。

学問としての特質は、

1．科学性と実践性

・環境変化と企業・経営戦略とは何か
・基本的経営戦略とその事例

現実（企業と経営）の観察の中から、共通する原理を学ぶと共に、現実への批判と改革への助言を学ぶ。

〔履修のポイント・注意点〕

2．学際性

第1点事前に、次にやるところを読んでおくこと。
第2点事後に、もう一度読み直し、新しく学んだと

企業経営は、人問の組織によって、その運営は経営者の意思決定に基づけて行われる。しかもそれを取り巻く環境の変化は目まぐるしい。こうした企業

ころをよく理解しておくこと。
第3点新聞やテレビで、企業経営に関するニュース、と経営を対象とする経営学の内容は多面的であり、関連する学問との繋がりは広＜、また深い。

用語に注意し、メモをとり、調べてみる。

3．国際性〔成績評価の方法〕

現代の企業経営には国境はなく、国際的環境の中

出席は学習の基本であり、出席しなければ学習効果

で活動している。その経営に助言を与える経営学は、
広く国際的な経験対象から、原理原則を引き出す学

成績は、小テストと学年末試験によっておこなう。

は期待出来ない。出席を評価の基本に考える。

問である。
〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕

鈴木恒男著「ビジュアル経営教科書」マネジメント社

年問の講義は、次のような柱を立てて進める。
1．企業と経営（4〜6月）
現代の経済社会において、最も重要な役割を持つ経鈴木恒男著「株式会社と利潤」マネジメント社〔指定参考図書〕

済単位としての企業の性格、その行動について。

森田保男著「経営学」同文社

・現代社会と企業・企業の目的
・企業目的と利潤・利潤の現代的意味
・経営理念と目標・企業の社会的責任

水ロ剛著「経営学入門」TAC出版
兼子春三編著「マネジメントの基礎」多賀出版
小椋康宏編「経営学原理」学文社

2．企業とその形態（6〜7、9月）
人類が生み出した、企業とその形態を歴史的に学び、現代の株式会社の実態と変貌、併せて他の企業形態について。

・企業形態の展開・株式会社の発生史
・株式会社の特質・日本の株式会社・有限会社・公企業と協同組合
3．経営管理と組織（10〜11月）
企業の目的は、多くの人間が仕事を分担し、協働す
る組織の働きによって達成されるが、その働き、活動
を、統一的に、また効率的に進める管理機能の過程と、その本質について。

・経営管理の機能・人閤観と管理論の変遷
・経営組織の形成と構造の仕組み
4．現代企業と経営者（11〜12月）

企業経営に最高責任を持つトップ・マネジメントの組織や機能について。

一ll4一

経2

経済原論

経

必通4単位

沖津直

〔講義目的・テーマ〕

23．景気循環と経済成長
24．インフレーシヨンとデフレーシヨン

経済の考え方・見方を修得するために経済の原理・原則を学習する。このような原理・原則や法則を束ねた経済理論を一通り学ぶことによって、現実の経済の動きや見方がわかってくると思われます。学生の時に、〔履修のボイント・注意点〕

重要な理論に接しておくことが大切です。テレビの報
道、新聞の経済記事を読んで、内容が理解できるよう内容が積みあげ方式になっているので、授業を休まないこと。学んだ事を自分の頭で考える。毎回の授業を大切にすること。グラフや数式がかなり出てきます
が、雑記帳にでもペンを手に持ってどしどし書いていっになることを目的とする。

て下さい。頭だけで覚えるのではな＜、頭と手の両方を使つて理解していって下さい。練習問題も出来るだ
け数多く解いてみて下さい。数学（特に関数と微分）〔授業計画と内容〕

前期に、ミクロ経済学（価格理論）を学習します。
効用・無差別曲線の概念を用いて需要曲線を導き、他方で企業における費用の概念を用いて供給曲線を導きます。ぞして、市場における需要曲線と供給曲線の交点において価格と需給量が決定されることを説明しまが必要なので同時に勉強して下さい。
〔成績評価の方法〕

基本的には年2回の定期試験の結果。学習態度や出す。

後期では、マクロ経済学（所得理論）を学習します。
ここでは国民所得決定の理論が中心となっています。
これは1936年に初めてJ．M．ケインズによつて明らかにされました。それは、「有効需要の原理」と呼ば席状況も加味する。
〔使用テキスト〕「経済学のエッセンス」

小川哲夫編著八千代出版

れています。

必要に応じて、新聞やテレビで報道される現実の内外の経済状勢を紹介し、経済の考え方や見方を理解できるように配慮します。講義の内容は主に次のような〔指定参考図書〕

ものになります。

「マクロ経済学とミクロ経済学」

1．効用・無差別曲線の概念
2．需要曲線「ケインズ」伊東光晴著
長谷川啓之編著八千代出版

3．費用の概念
4．供給曲線

5．完全競争市場における価格決定

6．独占・寡占
7．GNP、国民所得の諸概念
8．消費需要9．消費と貯蓄10．均衡国民所得決定の理論
11．投資需要12．投資の限界効率と投資の決定
13．乗数理論

14．貯蓄のパラドックス
15．インフレ・ギヤップとデフレ・ギヤップ
16．政府の財政

17．外国貿易と国民所得18．政府、外国貿易と国民所得
19．金融

20．流動性利子論
21．IS一LM分析

22．経済政策と国民所得

一ll5一

岩波新書

経

経4

経3

商学総論

必通4単位 藤井信之

簿記原理

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講座では、商業に関連する領域、特に流通に焦点

複式簿記のを絞って話をすすめる。

仕組み

経

必通4単位

鈴木嘉

を理解し、その技法を修得します。

1年閤の講義では、流通機能と流通活動、流通機関、流通機構、流通行政について、最近のトピックにふれ常識として知られているように、現代の企業の会計
は複式簿記で行われていますが、それは、簿記を形づっつ話を進めていく。

くっている資本計算と損益計算のやり方が、企業経営〔授業計画と内容〕の中核的思考にもとづいているからです。この複式簿記の基本部分を、入門的に、履修します。

前期：（1）流通とは

企業会計は体系的な理論と技法を持っており、しか（2）現代の流通も幾つかの分野に分かれていますが、簿記原理はその（3）流通行政

広い領域への入ロとなります。確実にマスターしなけ（4）卸売業（5）小売業

ればなりません。

（6）商品別流通〔授業計画と内容〕

後期：（7）マーチヤンダイジング

授業内容は、原理的に単純化されています。

（8〉価格

最も一般的な売買業における（9〉販売促進1．記録計算の基本⑩物の流通

2．ごく普通の取引の処理（11精報の流通

3．決算の概要
4．帳簿体系の基本〔履修のポイント・注意点〕

が中心となります。

1時限分の内容がかなりのボリュームである。休まないように。

〔履修のポイント・注意点〕

簿記には、それなりの思考形式があります。その考え方を身につけるのが先ず第一ですが、簡単明瞭で難〔成績評価の方法〕

出席、試験および提出物により評価。

しいものではありません。また、考え方の問題が主で〔使用テキスト〕

すから、計算の上手、下手を余り意識する必要はありません。誤った先入観を持たないで素直に取り組めぱ、

田島義博『流通機構の話』日経文庫

すぐ自分のものにすることができます。

日経流通新聞『流通経済の手引』97年版

ただし、簿記は技法の体系でもあるので、りくつだ
けでなく、最低限に自分の手で一つまり、ペンと計算器を持って一取り組まなければなりません。それ

日本経済新聞社

を嫌がって怠けたり、手抜きをして中途を欠落したり〔指定参考図書〕

日経流通新聞編『流通現代史』日本経済新聞社
田村正紀『日本型流通システム』千倉書房

すると、その先の理解に支障が生じて、不完全なままになります。

素直に、しかも甘く考えないで、チヤレンジして下さい。複式簿記の基本の理解をもとにして、経営の理念の把握と、関連する諸教科への発展が期待されています。

〔使用テキスト〕「入門簿記講義」

早稲田大学会計学研究室編〔指定参考図書〕

一ll6一

中央経済社2，800円

経

経4

経4

簿記原理

必通4単位 佐々木敏博

簿記原理

経

必通4単位 小柏喜久夫〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

簿記は企業の経済活動を最終的には財務諸表（貸借本講義は、複式簿記の基本的な仕組みを理解し、そ対照表・損益計算書）という報告書にまとめ上げる記の記録・計算・整理・報告の技法を修得することを目帳テクニックである。約5世紀前イタリア自由都市で的とする。

語）である。よって、現代人が社会活動を円滑に営む「簿記原理」の学習は、大学力リキュラムの中で、会計のみならず、企業社会全体を理解する入ロに位置している。是非とも確実に修得し、各自、今後の学習上での不可欠の教養になっていると言えよう。

の展開を計られたい。

徐々に完成した複式簿記は企業活動を計数的に処理・分析できるツールであり、世界共通の記帳法（会計言本講義では、基本的な複式簿記の原理と構造の理解
および記帳技術の修得をねらいとするが、日商簿記検〔授業計画と内容〕

定3級程度の資格取得も目指す。

4月〜7月：1． 複式簿記の基本原理と仕組み
簿記処理手続の一巡の流れ

9月〜1月：3． 各種取引の処理〔授業計画と内容〕

1企業の簿記

決算手続（U簿記の意味と必要性（2〉簿記の目的・種類

帳簿組織

2簿記の基礎（1）資産・負債・資本と貸借対照表（2）収益・費用と〔履修のポイント・注意点〕

損益計算書（3〉取引・勘定・仕訳（4）仕訳帳・元帳（1）決算整理（2〉財務諸表

簿記学習は、会計という「コトバ」の世界の「文法」
学習に相当する。そのため、ともすれば無味乾燥になりがちである。また、実際に記帳練習をすることが大切であるが、練習を怠ることは論外としても、機械的な繰返しにマンネリ化する時期が無きにしもあらずである。講義する側の工夫も必要であるが、受講する側にも少しの辛抱と積極的な姿勢が望まれる。両者のか

5株式会社会計

み合った教室としたい。

（5）試算表と決算
3取弓1の記帳（1）現金・預金（2）商品売買（3）債権・債務（4〉有価証券（5）固定資産（6）個人企業の資本（7）税金他

4決算〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「簿記各論」始め簿記・会計科目の前提知識となるの

前期・後期の定期試験、小テスト、出席。

で十分留意すること。

〔使用テキスト〕「商業簿記」（記帳練習帳付）、黒沢清著、一橋出版。

他に練習問題集を予定しているが、最初の講義の際〔成績評価の方法〕

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価に指定する。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「日商簿記検定テキスト（新訂版）3級」実教出版「同基本問題集」実教出版
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。
〔指定参考図書〕「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「簿記基本用語辞典」新井益太郎編同文舘

一ll7一

経4

簿記原理

経

必通4単位 小林秀行

〔講義目的・テーマ〕〔成績評価の方法〕

簿記（Bookkeepi㎎）とは、企業など特定の経済主

前期・後期末試験（50％）、講義中に随時行う小テ

体の経済活動事象を計数により記録・計算・整理して、スト（20％）および出席および学習態度（30％）の積

当該主体の経済活動の状況・結果を明らかにするため算で評価します。

の資料を提供する記録システムです。本講義では、この簿記のうち、特定の理論的裏付けと体系的技術を備えた複式簿記の原理と手続体系の修得を課題とします。

〔使用テキスト〕「現代簿記原理」

内山力

中央経済社

複式簿記の基本的約束はきわめて単純明快でありな
がら、その応用・展開はきわめて深く多岐にわたります。ドイツの生んだ偉大な哲学者・文学者であり、詩人であるゲーテも「複式簿記は、人間が発明したもののうち最も素晴らしいものの一つである」と述べているように、ゲーテの時代には、複式簿記は印刷機械、蒸気機関車とならんで、人類が生んだ三大発明の一つに数えられています。複式簿記が複雑な事業の活動を

簡潔明快に描写する記録システムとして経済社会に果〔指定参考図書〕〔準備すべき用具〕

電卓（あるものでよい。ただし、新規に購入するばあい、四則演算ができる安いものでよいが、できるだけボタン式で八ガキ大以上のものが望ましい。カード式は、計算の遅延・打ち誤りが多く、あまりすすめられません。）

たす役割の大きさに着目してのことと思われます。また、複式簿記がもつシステム思考は、簿記・会計を離れた領域でも無限の広がりをもつて展開されうるものです。

〔授業計画と内容〕

授業は、テキストを中心にした講義と毎回テキスト
中の練習問題または随時授業で配るプリントによる練習を併行して行います。練習用プリントは、自宅学習での記帳練習にも繰り返し使用してください。また、3〜4回の講義に対して1回の割合で講義の最初に15〜20分位の小テストを行います。簿記の実力の養成には、一歩一歩の知識の累積が必要であるからです。

授業はおおむね、次の内容と順序ですすめていきます。

（1）複式簿記の意義と必要性…①企業活動と簿記、②簿記の分類、③簿記の前提（2）複式簿記の技術的構造一簿記手続の一巡…①収支計算と損益計算、②勘定ロ座と元帳、③取引と仕訳、④試算表と精算表、⑤決算（その1）（3〉勘定科目の処理と記帳…①商品売買、②売掛金・買掛金、③現金・預金、④手形、⑤有価証券、⑥有形固定資産、⑦その他資産・負債、⑧費用・収益、⑨資本（4）決算（その2）…①決算整理、②精算表の作成、③決算報告書の作成〔履修のポイント・注意点〕

一ll8一

経

経一5

経4

簿記原理

必通4単位 鷹野宏行

上級簿記

経

必通4単位 鷹野宏行

97年度生対象（受講対象者については別に指示あり）〔講義目的・テーマ〕

企業は、その経済活動を継続的に記録し、それを加〔講義目的・テーマ〕

工して、定期的に報告していかなければならない。この一連の流れは、ふつう、企業会計と呼ばれている。

上級簿記は、高校時代に簿記を学習した学生を対象とした講義である。概ね、日商簿記検定3級程度の学習段階にあることを前提に講義を進めていく。なお、講義の詳細については、履修する学生とも相談して決企業会計が、企業を取り巻く利害関係者への一種のコミニュケーションの手段であるということに注目すると、企業会計は、ことばの体系にたとえることができよう。このようにたとえた場合、簿記は、さしずめ
企業会計の文法規約であると考えられるであろう。

企業会計のしくみを究明する上で、簿記は第一段階める予定である。
〔授業計画と内容〕

次のようなテーマを中心に授業を進める。

（1）8桁精算表作成の復習であるから、その習得を心がけて欲しい。簿記は、一（蹴朱式会社会計方的に講義を聞くだけでは、容易にマスターすることはできない。とにか＜、そのはきだしである練習が必（3）連結会計要である。したがって、演習中心の講義を行う予定で（5）英文簿記ある。

（6）会計史専門書の輪読〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

4月〜7月中旬（4）非営利組織体会計「簿記の基礎概念」

サービス業を題材にとり、簿記一巡

短大在学中に取得可能な簿記検定は、日商簿記検定2級までである。日商簿記検定1級取得は、まず、不可能に近いが、一応、この検定試験取得を目指して授を検討する。

9月中旬〜11月

12月〜1月中旬

業を進めてい＜。

「商品販売業の期中取引」

個別的な仕訳を検討する。

〔成績評価の方法〕「商品販売業の決算処理」

出席重視。年2回のテスト。これらを総合して成績8桁精算表の作成方法を検討する。

評価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

簿記は、好き嫌いが分かれる科目であるといわれる。
簿記が嫌いにならないようにするには、最初の1ケ月が肝心である。この1ケ月間は特に気合いを入れて欲しい。また、この1ケ月をクリアーすることができれば、秋の日商簿記検定3級試験にも難無く合格するこ「簿記原理の展開」

守永誠治編著とができるであろう。
〔成績評価の方法〕

出席重視。年2回のテスト。
〔使用テキスト〕「アカウンテイングエッセンシヤルズ」

友岡賛・福島千幸著有斐閣「簿記検定試験段階式新ワークプック商業簿記3級」

新井清光監修税務経理協会〔指定参考図書〕

一ll9一

税務経理協会

経

選択必修
通4単位

経8

経6

◇経営管理論

張承玖

経営分析論

経

選通4単位 小林秀行

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営管理論の研究対象は、組織における経営者・管経営分析とは、企業の内部・外部利害関係者が主と理者の機能（役割・職能）を分析することであります。

して財務諸表等の会計資料にもとづいて、経営内容をその活動目的との関連において分析し、企業に対する今日までの経営管理研究によれば、この経営者・管理者の機能は、大別して次の2つに集約して把えること

自己の意思決定資料として役立てることを目標にしたができます。1っは、組織内部の均衡維持機能であり、他の1つは、外部環境との均衡維持機能（環境創造機技法である。

本講義では、企業の収益性や安全性を分析するにあ能も含む）であります。本講義は、この2つの主要機
能を、より具体的にかつ詳細に分析していくことを目たって必要かつ基本的な知識や技法を明らかにするとともに、最新の会計資料を用いて、企業の実態を把握的としています。

すること目ざします。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

4月〜5月経営分析の目的と方法損益計算書・第一章

経営学と経営管理

第二章

企業と理念

第三章

企業形態

第四章

企業組織

第五章

経営者と管理者

売上高比率分析・付加価値比率分析・

第六章

経営戦略

第七章

国際経営

資本回転率分析など

第八章

日本の経営

賃借対照表・利益処分計算書の構造と分析視点

6月〜7月企業の収益性分析（1）〜資本利益率分析・

9月〜10月企業の収益性分析（2）〜損益分岐点分析・

利益増減原因分析・予算実績比較分析
11月〜1月企業の安全性分析〜資産構成率分析・〔履修のポイント・注意点〕

資本構成率分析・資産資本関係比率分析・

テキストに沿って講義を進めていきますので、テク

安全性動向比率分析

ニカル・タームズは予習と復習などを通じてしっかりと覚えるようにしてください。

〔履修のポイント・注意点〕

新聞公告や有価証券報告書に掲載されている財務諸〔成績評価の方法〕

表を使用した実例演習を多く取り扱います。また、出

成績評価は、授業中の理解度小テスト（年4回程度）、
前・後期定期試験、出席率などから総合的に判断しま

席を重視します。

す。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。

〔成績評価の方法〕

なお、以上の所定の水準をクリアすることが単位得

期末試験（50％）、課題提出（20％）、出席（30％）の積算で評価します。

の条件です。
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

田中弘『経営分析の基本的技法」中央経済社

高橋浩夫、大山泰一郎著「現代企業経営学」同文館〔指定参考図書〕

必要に応じて授業の中で指示します。

〔指定参考図書〕

野中郁次郎著『経営管理』日経文庫

その他は随時、必要とあれば私の方から紹介してい
きます。

一120一

経

選2単位

張承玖

経10

経9

経営戦略論

経営史

経

選通4単位

片岡豊

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営戦略とは、企業の持続的競争優位を確立するた「企業」、あるいは「経営」という言葉は現代社会

めの基本枠組みであると定義できます。本講義では、

において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、と言うよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。

経営戦略の「なに（WHAT）」と「なぜ（WHY）」について説明します。どんな経営戦略が成功するのか、その共通の特徴は「なにか」。その共通の特徴が「な「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的

2．経営戦略の考え方な対応であるとするなら、その実質的な意味内容は近代経済社会が成立して初めて与えられる。例えて言え
ば、18世紀イギリスの産業革命がもたらした工場制生
産は、それ以前には考えられなかった企業経営と企業家を生み出し、それが今度は逆に経済社会を変革していった。また日本においても、江戸時代には近代的な経済システムと、それに対応する合理的な経営組織が形作られ、近代における経済成長の基盤となった。

3．資源展開の戦略

このような意味で、「近代的」社会の成立と「近代ぜ」成功をもたらしてくれるのか。そんな疑問になる
べく体系的にその答えの基本と論理を解説していきます。

〔授業計画と内容〕

1．経営戦略とはなにか的」経営の出現は切り離せない関係にある。

4．競争戦略本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程

5．組織問関係の戦略

で経営の独立性をもたらしたのか、さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革して

6．経営戦略と組織いったのかを考える。

〔履修のポイント・注意点〕

講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体
として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。

〔授業計画と内容〕

講義の内容は以下の通りである。前期は日本中心、したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の後期はアメリカを中心に進める予定である。

企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ事を期待します。

1．江戸時代の経済と社会〔成績評価の方法〕

成績評価は、授業中の理解度小テスト（4回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。

2．江戸時代の商家経営
3．明治期の経済と社会
4．アメリ力植民地と産業革命
5．近代的経営と部門管理

6．アメリカの大量生産システム
7．ビッグビジネスと垂直統合・水平統合〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

気楽に聞いてください。

高橋浩夫、大山泰一郎「現代企業経営学』同文館〔使用テキスト〕「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著

有斐閣Sシリーズ〔指定参考図書〕

奥村昭博著『経営戦略』日経文庫
その他は随時、必要とあれば私の方から紹介していきます。

〔指定参考図書〕「日本の経営発展」

由井常彦・J．ヒルシュマイヤー著

東洋経済新報社「アメリ力経営史」A．D．チヤンドラー亜紀書房「最初の工業国家」P．マサイアス著日本評論社「概説日本経済史」正田健一郎・作道洋太郎編

有斐閣選書

一12！一

経〃

◇中小企業論経

選択必修

2単位 工藤幸一〔講義目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

今、世界的に「中小企業新時代」といわれている。
高度情報化社会、高度技術化社会、高齢化社会、経済のソフト化・サービス化・ボーダレス化などの国際的社会経済環境の変化のなかで空洞化現象など産業構講義の進め方、単位認定試験に関してはガイダンス

造にも大きな変化があらわれている。

の社会経済的役割の重要性の解説をするため毎回の講義の出席が絶対条件となる。

において詳しく説明するが、半期の講義で短期閤に中小企業の（1）基礎理論＝中小企業の概念、（2歴史的変遷二

日本の中小企業の形成過程、（3）新たな展開二中小企業

大企業の「下請け制・系列化」に代表される特異な形態で日本の経済発展を支えてきた中小企業にもかつてない急激な構造的な変化がみられる。

例年、試験時に図書館から中小企業関連の図書の貸近年、日本の中小企業は国際経済社会においてそのの「中小企業問題二下請け制問題」を中心課題としたし出しを受けて論述する傾向がみられるが、これまで先進性が高く評価されており「活力ある日本の中小企

中小企業の旧理論を記述しても本講義のねらいとする業」というべきである。技術革新に適応し、絶えず経
営体制を革新しながら企業進化を遂げ「中小企業＝下「中小企業新時代」の新しい中小企業を理解したとはいえないのであり、解説の主要項目を板書しケース・請け制」から「大企業の協力者」としての評価がなされるようになってきている。

スタディーを中心とした解説をおこなうので、毎回講義に出席しこれを理解し試験に対応してほしい。

また、バブル経済においては企業本来のありかたを

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものと見失った企業経営がなされたために、再度「企業とはして講義を進める。遅刻、私語は厳禁である。

何か」を考えなくてならないと同時に「系列」に代表される中小企業のあり方も考えなくてはならない経済〔成績評価の方法〕

社会の転換期でもある。

毎回出席をとり3分の2以上の出席を満たした者に本講義においては日本の中小企業の基礎理論、中小期末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の企業の発生と歴史的変遷を理解し日本の中小企業の特筆記試験を行う。

異性と、今後の中小企業の方向性について考えていくものである。

〔使用テキスト〕

半期科目であることから経済的負担となる教科書は〔授業計画と内容〕

特に指定しないので指定参考図書のなかから必ず1冊

1．ガイダンス

は読んでほしい。

2．企業階層図の解説
3．中小企業・小企業・零細企業の範囲の定義
4．中小企業の相対的・量的概念〔指定参考図書〕「新中小企業論を学ぶ（新版）」

巽信晴・佐藤芳雄編

5．中小企業の規模構造（1）中小企業事業所数・従業者数
6．欧米における中小企業「中小企業ルネッサンス」清成忠男著有斐閣（1）アメリカにおける中小企業「岩波新書21321世紀型中小企業」（2）ヨーロッパにおける中小企業

7．中小企業の存立形態

中村秀一郎著岩波書店「挑戦する中小企業」中小企業金融公庫調査部（1）独立形態（2）従属形態「中小企業白書（平成9年版）」

中央経済社

中小企業庁編
大蔵省印刷局

8．日本中小企業の歴史的展開（1）中小企業の発生（2）中小企業の歴史的変遷
9．中小企業の現代的課題
10．「中小企業新時代」の展望

一122一

経

選2単位

経解

経β

中小企業高度化論

黒瀬直宏

企業形態論

経

選2単位

高橋浩夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

中小企業は日本経済の中で次のような重要な役割を以前の社会主義国、ソ連や東欧諸国の崩壊は企業形果たしている。第一に多くの人々に勤労の場を提供し態のあり方に様々な問題を提起しました。っまり、そている。日本人の80％は中小企業で働いているのである。また、中小企業経営者は自己実現のできる魅力的れらの国々では企業は国有であり、全てが公企業の形態なのです。国有企業は国家が所有し、経営者も国家な職業という認識も高まっている。第二に大企業と並公務員で、企業が倒産するなど考えられない、至ってんで独自の分野で社会的分業を担っている。日本の自動車産業や電機産業も優れた中小企業が部品分野を担っているからこそ強い国際競争力を誇ることができる。

安定した企業だったのです。その反面、従業員はただ命令されたことをやるだけの受け身の姿勢で、勤労意欲は低下し、非効率な経営を強いられていたのです。

また、ベンチヤービジネスに代表されるように、大企業が開拓できないような新事業を創造している。第三の企業は、私企業ですから、もし経営のやり方で失敗

これに対して、日本やアメリカのような自由経済諸国

すると国家はそれを償ってくれません。従って、企業はどのような経営形態を採ったら、一番それがうまく

は経済民主主義に関する役割である。独立の中小企業の増加は経済力の分散を進めることより大企業への経済力の集中を相対化し、自由対等な市場経済を推進す

いくかが一国の社会体制のあり方とも深くかかわってる。

きます。社会主義国がうまくいかなかったことは、日本やアメリカの私企業形態を見習う良い契機になった

しかし、中小企業がこういう重要な役割を果たすには、経済構造の変化と共に中小企業も経営を高度化さわけです。

せなくてはならない。本講義では、中小企業の高度化

今、わが国企業の企業形態は株式会社を代表とするを「中小企業が経済構造の変化と共に、経営体質と経済上の地位に関しヨリ高度の段階に進むこと」と定義

私企業だけではありません。未だ政府（国家）が所有する公企業形態もいくつかあります。企業形態論では先ずこの問題についてどこが、どのようにちがい、どし、現在の中小企業の高度化の方向とそれが日本経済にどのような可能性をもたらすかを考える。

うしてそのような形態をとっているのかについて勉強します。また、この他に大企業と中小企業のちがい、〔授業計画と内容〕

国内志向型企業と国際志向型企業の特徴についても考1．序論
巳本経済の歴史的転換と中小企業

えていきます。
〔授業計画と内容〕

2．現在の中小企業の高度化の方向（1）中小企業の成長条件

1．企業の特色と形態

2．私企業形態（2）成長中小企業の特徴一市場と技術（3）成長中小企業の特徴一組織運営

・個人企業（個人商人）

合名会社

3．成長中小企業の類型変化一「高度化」の歴史
4．中小企業の可能性と問題性
5．中小企業を中核とする日本産業の再生を目指して・合資会社・有限会社

株式会社

・協同組合
3．公企業

・公企業の特質・行政企業

・公私合同企業4．企業集中〔履修のポイント・注意点〕

中小企業だけでな＜、日本経済にも関心を払うこと。

・企業集中とは・カルテル

・企業合同ニ］ン込ノェ辺レン

5．ケース・スタディー〔成績評価の方法〕

中小企業に関し、自分の考えをどれだけ持てるよう〔履修のポイント・注意点〕になったかを重視する。

最初の2〜3回は講義を行ないます。その後は、受講生自身の積極的な発表形式をとります。企業形態に関するケース・スタディーをこちらから指示します。

〔使用テキスト〕

佐藤芳雄編著『21世紀、中小企業はどうなるか』

慶慮義塾大学出版会

それを、予め勉強し資料化して発表します。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

遂次指示する。

各人の発表とレポート提出の総合評価。

一123一

経κ

労務管理論

経

選2単位

黒田勉

〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

高橋浩夫・大山泰一郎著『現代企業経営学』同文舘

労務管理は場合によっては人事管理とも言われ、協ただ、ケース・スタディーについての文献はその都

働体（企業、役所、公共機関、学校など）のなかにいる人々を対象にして実施されているので、労務管理は度指示します。

その協働体の存在が前提にされています。そのために、協働体の持つ性質が労務管理に極めて大きな影響を及〔指定参考図書〕

ぼし、そして就業者にも影響を与えているのです。そ占都都美『企業形態編』白桃書房の協働体の代表的なものが民間の企業です。したがって、労務管理を理解しようと思うのであれば、第一に協働体とくに企業の基本性質を知らなくてはならない
ことになるわけです。そこで授業では、協働体の代表としてなぜ企業を扱う必要があり、企業はどのような状況のなかに置かれ、そしてどのような特徴的性質を持つているのかという基本問題を念頭に入れながら、現代の労務管理の理解とその本質の把握とを探究して行きます。

〔授業計画と内容〕

はじめに：なぜ学び、なぜ考える必要があるのか
1．協働体と企業、市場経済体制と企業、企業の基本性質
2．就業者の性質
3．雇用調整4．長時閤労働
5．日本的雇用慣行の崩壊傾向

6．労務管理の体系〔履修のポイント・注意点〕

特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますし、また就職は企業などにとっては採用を意
味する労務管理の領域でもありますから、授業中にそれらの情報を任意に尋ねたりしますので、毎日必ず新聞を読んで新鮮な情報をキャッチするように心がけて下さい。

〔成績評価の方法〕

出欠確認方法：任意の日に任意の学生に質問をして行きますので、その時点に不在であればその学生は欠席となり、それ以外の学生は出席扱いになります。

試験：期末定期試験期問中に、授業終了時点までの全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実施します。

〔使用テキスト〕

黒菌勉著「社会対応経営」白桃書房

一124一

経κ

〔指定参考図書〕

財務管理論

経

選通4単位 小柏喜久夫〔講義目的・テーマ〕

蓑富吉著「経営学講義」白桃書房

企業財務の役割は時代とともに変わり、今日では、

長谷川広著「現代の労務管理」中央経済社
熊沢誠著「働き者たち泣き笑顔」有斐閣
野村正實著「終身雇用」岩波書店

財務的意思決定のプロセスに焦点が当てられている。

東京管理職ユニオン・日本労働弁護団編「会社をやめる父から会社に入る息子・娘たちへ」識するに至った結果である。本講義でも、そのプロセ

トップマネジメントや財務管理担当者の下す財務的意

思決定が、企業の価値に多大な影響を与える事実を認スに焦点を当て、財務管理論学習の基礎として必要な事項を取上げ解説してい＜。

教育史料出版会〔授業計画と内容〕

1．財務管理の基本的課題

2．資本の運用
3．資本の調達
4．財務分析

5．利益計算と損益分岐点分析

6．財務計画と予算管理
7．原価管理8．資金管理〔履修のポイント・注意点〕

数字も、ただ単に計算問題を解けるということだけ
でなく、現実の企業財務現象を分析・理解するという角度から捉えられるよう学習されたい。
〔成績評価の方法〕

試験の成績を中心にしながらも、平素の学習活動、出席状況等を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「財務管理入門」村松司叙著同文館を予定している。
〔指定参考図書〕

一125一

経

選2単位

経勿

経κ

資金管理論

渡邊金愛

事務管理論

経

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

資金管理の概要について説明することを目的とする。
企業は、最小のインプット（投入）から、最大のアウトプット（成果）を産み出すための絶ゆみない繰り
かえしであり、その継続過程における資金の調達と運用が資金管理である。いわば、資金管理とは、企業が事務は、組織の中での各部門の活動を有効に結び付必要とする資金をもっとも合理的に調達し、これをもっとも効果的に運用することである。

ける役割を果たしている。すなわち、必要な情報が、①必要な時に②必要な所に③必要な形で伝えられるよ
うに組み立てなければならない。ビジネスでは、情報の収集・選択・記録・伝達・処理などの仕事の重要性が、ますます高まってきている。

本講義では、ビジネスにおける情報の流れとそこで〔授業計画と内容〕

果たす事務の役割について理解し、あわせて文書事務

資金管理論の主な項目を示すとつぎのとおりであるを合理的に処理する能力を養うことをねらいとしていが、当講義においては、抽象的理論を避けて、できるだけ実務的にアプローチすることとし、とくに企業の資金繰りに重点を置くものとする。

第1月資金管理の意義る。

〔授業計画と内容〕

資金管理と経営管理
資金計画と利益計画

1．情報とは
2．事務管理とは
3．ビジネス文書・図表

株式社債借入金

5．資料の整理第2月資金の調達

4．ファイリングシステム

自己金融
第3月資金の運用

6．OAと情報管理
7．執務環境とその整備利益と現金資金の源泉と使途

資金運用表資金移動表〔履修のボイント・注意点〕

資金計画表と資金繰り表

企業財務の健全性

秘書技能検定のポイント対策も同時におこなう。

財務分析の意義財務分析と財務諸表〔成績評価の方法〕

第4月財務分析

財務分析の方法流動性の分析
収益性の分析原価分析と生産性分析

毎回の出席と授業態度、課題提出物、期末テストに
より総合的に評価する。

第5月資金繰りの実際

資金繰りと経営資金繰りの実際〔使用テキスト〕

プリントを配布する。

〔履修のポイント・注意点〕

1．授業に真面目に出席し、ポイントをつかむ。
2．教科書をよく読み、意味内容を理解する。
3．資金管理を身近な事項として考え、学ぶ。

〔指定参考図書〕

その都度指示する。

〔成績評価の方法〕

基本的には、定期に行われる筆記試験の結果による。
〔使用テキスト〕

後日、指示する。
〔指定参考図書〕

渡邊金愛の著書・論文等を適宜使用する。

一126一

経

選2単位

経詔

経紹

会計学

鈴木嘉

◇財務会計論

経

選択必修
通4単位

佐々木敏博

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業の活動を貨幣額で計測して、その企業の経済性、収益力、財政状態を把握し、情報として利害関係者に

企業会計は会計情報の報告対象の違いにより財務会
計と管理会計に分かれる。財務会計とは複式簿記等に提供するのが企業会計の役割である。

よって企業の資本及び損益を正確に測定し、企業の経

現代の企業会計は複式簿記を用いて測定、記録、計営成績および財政状態を明らかにし、企業外部の利害算を行うが、理論と実践の両側面を持ち、また幾つか関係者に報告する会計である。そのため財務会計は企の分野を広く包括している。しかも、企業そのものは私経済であるにもかかわらず、その会計は社会性を帯
びて、普遍性を持つことを要求されている。

業会計原則や法令によって指導され規制されている。

本講義では、企業会計原則や会計諸則を中心に財務諸表の基本的構造を理解し、その作成と読み方ができるようにする。

このような性格を持つ企業会計について、入門的、序論的な手引きをするのが本講の目的である。つまり、1年次の前期（またはそれ以前）までに、複式簿記の基礎的な理解がなされているはずであるが、そのうえ〔授業計画と内容〕

1財務会計の原理に立って、企業会計の本質についての的確な理解と、（1）財務会計の本質（2）会計公準（3）損益計算の方法

全体の骨組みの把握のための手助けをし、さらに企業2企業会計原則

会計諸分野への案内をして、2年次に履修する諸科目への橋渡しの役割をも果たす。

（1）一般原則（2）損益計算書原則（3）貸借対照表原則

3資産会計（1）現金・預金（2）債権・債務（3〉有価証券（4）棚卸資産（5）固定資産（6）繰延資産〔授業計画と内容〕

4負債会計

授業は、

（1）社債（2）繰延収益（3）引当金

1．企業会計とは
2．企業会計のしくみ

5資本会計
6財務諸表の作成と分析

3．経営管理と会計
4．会計に関する制度と財務諸表（企業会計の開示）

5．企業会計の諸相〔履修のポイント・注意点〕などについて序論的、総論的に講義される。

「簿記各論」および「工業簿記」または「原価計算論」

を履修することが望ましい。計算機とペンで自ら問題を解くことが大切である。

〔履修のボイント・注意点〕

枝葉末節の事に惑わされることなく、すなおな思考にもとづいて、本質的な理解に達するよう努力を積み〔成績評価の方法〕

重ねて欲しい。

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

定期試験を重視する。

「要説財務会計論」小林秀行著中央経済社〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「会計学・簿記入門」新田他著白桃書房3，200円「財務会計論（三訂版）」飯野利夫著同文舘「会計法規集」中央経済社編中央経済社〔指定参考図書〕

一127一

経

※参照

経25

経扉

原価計算論

山田覚

※96年生◇選択必修通4単位・97年生選通4単位

工業簿記

経

選通4単位 佐々木敏博〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

原価計算は、企業における財・用役の生産的消費の工業簿記は、工企業（製造業）の内部活動（製造活動）と外部活動（購買活動、販売活動）を記録・計算

プロ セスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたちで、原価を組織的かっ継続的に分類・測定・集計・分析し、その結果を報告する
一連の手続体系である。

して、これにもとづいて財政状態と経営成績を明らかにする会計システムである。工企業の内部活動を分析して、製品を製造するためにかズ）、った材料費・労務費・経費などの費用（原価）を算出する計算手続き（原価本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行している計算）は正確な工業簿記を行うために不可欠である。

かについて、体系的に認識することにある。

本講義では、工企業における簿記と原価計算にかか

原価計算は、今日の経済社会において、さまざまなわる知識と技術を習得し、原価計算と財務会計との密接な関係や原価計算が企業の経営管理にどのように役目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示している。ここではそれらの目的のうち、財務会計と経営管理目的とに注目し、それぞれ固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。

立つているかを理解することを目的とする。
〔授業計画と内容〕

1工業簿記の基礎〔授業計画と内容〕（1）工業簿記の特色

一前期一（2）原価と原価計算（3）工業簿記のしくみ

1．原価計算の課題

2費目別計算2．原価の費目別計算（1）材料費の計算（2）労務費の計算（1）材料費（2）労務費（3）経費（3）経費の計算
3．原価の部門別計算

4部門別個別原価計算

3個別原価計算

5総合原価計算

一後期一

6工程別総合原価計算

4．個別原価計算
5．総合原価計算
6．標準原価計算

7製品の完成と販売
8決算と財務諸表
9工場会計の独立

7．直接原価計算

8．意思決定のための原価計算

10標準原価計算
11直接原価計算〔履修のポイント・注意点〕

12CVP分析と原価予測の方法

教科書は指定するが、教科書だけを教えるつもりはないから、積極的に講義に参加すること。

〔履修のポイント・注意点〕

なお、本講は簿記会計の基礎知識を前提とする。

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「原価計算論」を履修することが望ましい。

〔成績評価の方法〕

・テスト年2回（定期試験期問中）・講義への取り組み姿勢〔成績評価の方法〕

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕「原価計算・工業簿記の基礎」

小川洌・小澤康人編著

創成社「日商簿記検定テキスト（新訂版）2級・工業簿記」

小川洌・小澤康人編著

創成社「同基本問題集」実教出版
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。

「原価計算・工業簿記の基礎・問題集」〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「経営のための原価計算」「工業簿記一基礎と実践一」溝ロー雄著実教出版「簿記基本用語辞典」新井益太郎編同文館

櫻井通晴著中央経済社「管理会計要説」
武田安弘編著創成社（近刊）
一128一

経

経訂

経％

管理会計論

選通4単位 佐々木敏博

簿記各論

経

選通4単位 佐々木敏博〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業会計は会計情報の報告対象の違いにより財務会

1年次に履修した初級簿記の知識をもとに、中級簿計と管理会計に分かれる。管理会計とは意思決定また記程度の記帳処理法および財務諸表の作成法の習得を

は経営活動の業績評価に有用な会計情報を企業内部の管理者に提供するための会計である。本講義は、管理知識と処理能力および企業の経営活動に関する理解力

目的とする。本講義を通して、経営活動に役立つ会計

会計を歴史的・体系的に理解し、業績評価に有用な会の習得を図るとともに、日商簿記検定2級以上の資格

計技法を中心に学ぶ。そして、会計技法の種類と内容取得をねらえる実力養成を目指す。

を把握するだけでな＜、それらが現実の経営管理にどのように役立っているか概観することを通して、経営〔授業計画と内容〕

計数感覚の洒養を目指す。

1諸取引の記帳（1）現金と預金（2）手形（3）その他の債権・債務〔授業計画と内容〕（4）有価証券（5）固定資産（6）繰延資産（7）商品売買

1総説（1）管理会計の意義・発展・体系（2）管理会計の基礎（8）特殊商品売買概念（3〉経営管理プロtzスと管理会計（1）決算整理（2）財務諸表の作成

2業績管理会計

3本支店会計（1）短期利益計画（2）予算管理（3）事業部制会計4株式会社会計（4）原価管理（5）価格決定

5帳簿組織と伝票会計

3意思決定会計6連結財務諸表

2決算（1）長期利益計画（2）設備投資計画（3）研究開発費の〔履修のポイント・注意点〕

管理

簿記の学習は単にテキストを読むだけでな＜、自ら〔履修のボイント・注意点〕

問題を計算機とペンで実際に解くことが肝要である。

本講義を受講する者は「工業簿記」または「原価計

また、日商簿記検定2級受験に備えて「工業簿記」
または「原価計算論」を履修すること。

算論」および「財務会計論」を履修することが望ましい。

〔成績評価の方法〕

定期テスト、課題、授業への参加度の総合評価〔成績評価の方法〕

定期テスト、課題、授業への参加度の総合評価〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕「日商簿記検定テキスト（新訂版）2級商業簿記」「管理会計の基礎」溝ロー雄編著中央経済社「同基本問題集」実教出版

他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「管理会計」櫻井通晴著同文舘「会計学基礎講座4管理会計の基礎知識」

岡本清編著中央経済社「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「簿記基本用語辞典」新井益太郎編同文舘

一129一

（法人税法）

経

選2単位

経即

経詔

税務会計

小柏喜久夫

統計学概論

選通4単位 藤井信之

経〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

納付税額を算定するためには、企業会計によって計

現代は情報化社会です。いろいろな多くの情報が、マスコミを通じて毎日、社会に報道されています。また、政府、官庁、企業、研究所などでも、多くの業務算された利益を、税法の規定に従って調整し、所得金額を計算しなおさなければならない。この立場から行

統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、われる調整を税務調整という。本講義では、特に法人意志決定、予測がおこなわれている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大化され、精密化されて普及していくものと思われる。たとえば、東京はいまニューヨークと並んで世界の情報センターの拠点になりつつあります。世界的な金融、証券、法人企業などが、東京に事務所を確保し、各国からの情報を集めています。

企業の税務調整を中心に、税制の公平・公正なあり方という視点から講述し、日常の取引から申告までの手
続きを、具体的な実例による申告書の書き方をも含めて解説する。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最1．税と税法も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会なのです。
情報を征する者が情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも打ち勝って行けるのです。現代に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方を修得し、コンピュータと関連させて情報処理の技術を習得しておきたいところであります。

2QU4︻Uρ∪〔授業計画と内容〕

法人税法の概要
益金の額の計算
損金の額の計算
税額の計算
申告と納税

〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

この授業では、まず収集されたデータをどういうふ授業の中で紹介する事例等から、学習する計算技術

うに整理し、生かしていくかを学んでいきます。特に経済や経営を学ぶ学生にとって、統計的見方、考え方や統計的手法は、不可欠なものとなっています。具体的な内容は、次のようになります。前期に1〜3ない
し4まで、後期に残りを進める予定。
平均、散らばりの概念
1．資料の整理
3．確率確率分布
5．標本分布
統計的推定
回帰、相関分析
7．統計的検定

が現実の制度としてどう生かされているのかを考えな
がら受講されたい。

0乙4ρU8〔成績評価の方法〕

試験の成績を中心にしながらも、平素の学習活動、出席状況等を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「基本法人税法」を予定している。

渡辺淑夫著税務経理協会〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげになっています。毎回、コンスタン
トに学習することが重要です。そのため、毎週宿題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。
したがって、欠席をせずコンスタントに学んでいく気持ちが要求されます。

〔指定参考図害〕〔成績評価の方法〕

基本的には年2回の定期試験の結果。学習態度や出席状況も加味する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示します。
〔指定参考図書〕

「統計学」

山根太郎著
「初等統計学」
P．G．ホーエル

培風館
一130一

東洋経済新報社
村上・浅井訳

経

選通4単位

経却

経甜

コンピュータ概論

星法子

コンピュータ概論

経選通4単位 渋川美紀

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

最近の八一ドウェアならびにソフトウェア両面におマルチメディア・パソコンやインターネットほ発達

けるコンピュータの目覚ましい技術革新は、これまで

により音と映像が気軽に加工できるようになり、コン
ピューターは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、

不可能であった情報処理を可能にかつ容易にし、今では、一般家庭にまでコンピュータが普及しているのが個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

現状である。この高度情報化といわれる社会の中で、ただ、機能を使いこなすだけでなく、自分にあった

今後、様々な問題に積極的に対応していくためには、ものをつくりだすということも必要な作業の1つであコンピュータの知識は不可欠であると考えられる。このような現状に鑑み、本講義では、コンピュータとそ

そこで本講義では表計算ソフト、データベースソフります。

の利用に関する基本的な知識を学習し、コンピュータ

ト、およびプログラミング言語等を学習することによの存在意識などについて充分に理解するとともに、今り、まず基本的な情報処理や一般常識を学ぴ、ひいて後、積極的にコンピュータを活用できるように基礎的は情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを構なプログラミングを行つてい＜。

築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立っ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下さい。

〔授業計画と内容〕

4月〜5月コンピュータの基本構成

プログラミング（BASIC）〔授業計画と内容〕

四則演算・条件の判断6月〜7月・データの集計と平均

1．合計と平均の計算および並べかえ

・最大値と最小値

4．データベース・データの入出力と繰り返し

表計算については

2．関数

3．グラフ

回数判定

5．マクロ

プログラミング言語については9月〜10月表計算￥ノフト（Lotus1−2−3）

1．四則演算2．繰り返し処理

ワークシートの作成

グラフの作成11月〜1月・情報の検索

3．印刷
4．関数
5．配列

〔履修のポイント・注意点〕

等を学習します。

各自フロッピー・ディスクを1枚用意すること。
〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

出席重視。各期末試験および課題の成績により評価「ファイルとは？」ということを念頭において取り組んでみて下さい。

する。

前期筆記試験
後期実技試験

〔成績評価の方法〕

課題に対しての取りくみ方・出席率・きめられた提出物・学年末試験等により評価します。

〔使用テキスト〕「アプリケーシヨンソフトLotus1−2−3〔初級〕」〔使用テキスト〕

他にプリントを配布する。
〔指定参考図書〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。
〔指定参考図書〕

一131一

（BASIC）

経

選通4単位

経紹

経紹

コンピュータ応用論

コンピュータ応用論

星法子（COBOL）

経

選通4単位 渋川美紀

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講義では、1年次の概論の学習を基礎に、さらに

COBOLは、事務処理用の言語として開発された

コンピュータを有効に活用するため、プログラミングの手法、システム設計などを学び、企業の経営情報、理を構築するために広く利用されています。以前は汎会計情報、統計情報を処理し、経営の意思決定を支援

用コンピュータやオフィスコンピュータなどでのみ使する情報を作成する知識と技術を習得することを目的用されてきましたが、最近ではパソコンでも利用でき

プログラミング言語です。コンピュータによる事務処とする。

るようになりました。

本講義では、パソコンを使って、例題を参考にしな〔授業計画と内容〕

がらプログラムを作成する形で行っていきます。

4月〜5月BASICの基礎

1年次の復習〔授業計画と内容〕

・分岐

1．基礎知識

6月〜7月・1次元配列

2．改ページ処理

2次元配列
ファイルの処理
9月〜10月BASlCの応用

3．グループ別集計処理
4．テーブル処理

5．マッチング処理

・報告書の作成
データの並べ換え〔履修のポイント・注意点〕

グラフの作成例題のプログラムを模倣するだけでな＜、よく理解

・情報の検索11月〜1月システム設計

して、自分のプログラムを作成できるようにして下さい。

システム開発・現状分析
システム設計

〔成績評価の方法〕

課題に対しての取りくみ方・出席率・きめられた提出物・学年末試験等により評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

各自フロッピー・ディスクを1枚用意すること。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。

出席重視。各期末試験および課題の成績により評価する。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

未定〔指定参考図書〕

一132一

（BASIC）

経

経紹

経詔

コンピュータ応用論

コンピュータ応用論

選通4単位 紙屋英男

（FORTRAN）

経

選通4単位 紙屋英男

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータ応用論（BASIC）では、1年次に習得

コンピュータ応用論（FORTRAN）では、FORTRAN

したBASlCの知識やプログラミングをさらに深く追求の初歩から始めます。数多くの簡単なプログラムを組します。BASICのプログラミングをとおしてフローチヤー

むことによりFORTRANをマスターできるようにします。FORTRANは科学技術計算用に開発された言語で

ト（流れ図）の描き方、アルゴリズムの考え方やシスあり、BASICに近い言語です。コンピュータ概論を受講された諸君はとっつきやすい言語だと思います。私たちが日常使用している数式にできるだけ近づけよう

テム設計の手法など学びます。

プログラミングは、①問題を明確にする②ヲローチヤー

トを描＜③プログラムの作成④プログラムのテストラという目的で使われています。FORTRANはソースプ

ン⑤プログラムのデバッグ、を行うことです。できるだけ短く簡単なBASICのプログラムを数多く組んでプ

ログラムを入力したのち、オプジェクトプログラムにコンパイル（翻訳）しなければならないので、最初戸惑うかもしれませんが、慣れればやさしいことに気づ

ログラミングの考え方を身につけるようにしましょう。

くでしよう。

〔授業計画と内容〕

1．1年次の復習1〔授業計画と内容〕

2．1年次の復習1

1．FORTRANとは

3．一次元配列

2．簡単なプログラムの作り方
3．四則演算4．正数と実数の書式指定

4．データを読む（READ〜DATA）
5．データの並べ換え

6．サプルーチンの使い方

5．繰り返しと判断

7．メニューの作成
8．二重ループ

6．ブロックIF文の使い方

9．二次元配列17．ループ変数（DO〜CONTINUE）の使い方
8．いろんな関数

10．二次元配列19．見やすい出力法

11．シーケンシヤルファイル1

10．文字の取り扱い

12．シーケンシヤルファイル1

11．1次元配列
12．2次元配列

13．シーケンシヤルファイル皿

13．文字型配列
14．サブルーチンの使い方
15．応用プログラム

14．ランダムファイル1
15．ランダムファイル1
16．ランダムファイル皿〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

BASICは毎回毎回の積み重ねだから、欠席するとわ初歩から応用まで積み重ねの連続だから欠席しないこと。授業で習ったことは復習をして欲しい。

からなくなってしまうので休まないこと。授業が終わったら復習をして欲しい。

〔成績評価の方法〕

成績は前後期の2回のテストと出席、課題の結果か〔成績評価の方法〕

ら総合的に判断します。

成績は前後期の2回の試験と出席、課題の結果から総合的に判断する。

〔使用テキスト〕「学生のためのFORTRAN JIS上位水準による」〔使用テキスト〕

東京電機大学出版局「パソコン教科書PS版」一橋出版〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「FORTRAN77基本文法とプログラミング」「BASICプログラミング入門」日本DEC教育部編

坂野匡弘松田節子溝ロなぎ共著オーム社

一133一

（BASIC）

経

経詔

経紹

コンピュータ応用論

選通4単位 樋ロ和彦

コンピユータ会計

経

選通4単位

星法子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータをある程度自由に活用できるようにな

企業会計は、情報利用者が会計情報をリアルタイム

ることも本講義の目的ではあるが、より大きな目的は、意思決定のプロセス、決定のアルゴリズムをコンピューに入手し迅速な意思決定が経営戦略として重要な要素となる。本講義では、プログラミングの構築をとおしタを利用した意思決定を通して理解することである。

て会計システムのなかで帳簿組織とコンピュータ利用とがどのように関係しているのかを学習し、併せて経〔授業計画と内容〕

営活動に関する会計情報を合理的に処理する能力の育1．1年次で修得した、コンピュータに関する知識・技術（プログラミング）を確認し、体系的に見直して成の視点にたった展開を試みるd

みる。

〔授業計画と内容〕

2．データのコンピュータによる蓄積の方法を考えて4月仕訳の処理・全体のシステム設計

みる。ファイル・ベースとはどういうことなのか？デー・仕訳帳のプログラムの設計
・勘定科目ファイルの作成

タ・ベースとはどういうことなのか？

月月月月月月月月
567901213．データを情報に変換するにはどうしたら良いのか？

期中仕訳表の作成

情報処理の手順とは？
4．意思決定のプロセスとは？

仕訳データの修正
期首仕訳表の作成

期末試算表の作成〔履修のポイント・注意点〕

知的好奇心をおおいにもって、積極的に取り組んで決算手続ほしい。関連科目として、情報処理論、情報科学、経営数学、統計学などが考えられるので、それらと合わ

元帳の作成

会計ソフトの基礎
会計ソフトの応用せて学習していくと効果的である。

皆さんと相談の上決定するが、BACIC／98PRO，
VisualBasicと簡易コンピュータ言語を中心にするこ〔履修のボイント・注意点〕とを予定している。

各自フロッピー・ディスクを1枚用意すること。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

継続的でかつ積極的な学習への取り組み姿勢を中心

自作のプログラムの提出と筆記試験の成績により評にみていく。情報処理関連の各種の資格取得に向けてのチヤレンジにも期待する。

価する。

〔使用テキスト〕

プリントを配布する。

〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては、授業開始時に指示する。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

各テーマの学習にとって、効果的と思われる文献、資料はその都度指示していく。

一134一

経

経即

経35

経営数学

選通4単位 藤井信之

◇マーケティング論

経

選択必修
通4単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講座では経営活動の分析に必要なツールの修得を企業体では市場研究、生産計画、品質管理等に統計

企業経営には、生産、研究開発、マーケティング、
財務、労務、その他の機能があるが、意思決定においては、そのいずれかに重点がおかれる。いずれに重点をおくかは企業をとりまく環境条件やトップマネジメ
ントの考えにより決定される。マーケティング重視へ

学や数学を取り入れている。

の傾向が顕著な近年では、消費者志向によるマーケティ

本講座では数学の力は特に必要としない。講座時閤

ングを意思決定の基礎として、企業の存続と成長を図ろうとするマーケティング理念が定着しつつある。

主な目的とする。世論調査や市場調査に統計的手法が使われるようになって、社会状況、経済状態が客観的につかめるようになった。

中に十分な解説をするので苦手の学生でも積極的に参加してもらいたい。

本講座では、この理念に基づくマーケティング戦略について講義してい＜。

〔授業計画と内容〕

1．行列〔授業計画と内容〕

2．行列式

予定している内容は以下の通り。

4．微分法（2）マーケティング理念と戦略

5．多変数関数の微分・偏微分（3）マーケティングと消費者

6．積分法（4）製品の計画（5）価格の決定

3．2次形式

7．ORその他

前期：（1）マーケティングの概念

後期：（6）販売経路の設定の予定である。

なお参加者次第で内容は変更されることもある。

（7）物的流通システム（8）マーケテイング・コミュニケーションと広告〔履修のポイント・注意点〕

解らないところは参考書で復習しておくこと。

（9）販売員活動
00）マーケティングと社会

遅刻は厳禁。
〔履修のボイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

1時限分の内容が多いので、欠席をしないように。

出席、試験および提出物により評価。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席、試験およぴ提出物により評価する。

開講時に指示。
〔使用テキスト〕

上田隆穂・江原淳共著『マーケテイング』新世社
日経流通新聞『流通経済の手引』97年版〔指定参考図書〕

開講時に指示。

日本経済新聞社〔指定参考図書〕

奥田和彦・村本理恵子『マーケティング・リサーチ』池尾恭一『消費者行動とマーケテイング戦略』

アーカー、ディ共著石井・野中共訳『マーケテイング・リサーチ』白桃書房

一135一

経兜

◇国際取弓1論

経

選択必修
通4単位

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕

現在のビジネス社会では国際的な取引関係を考える（1）輸出マーケテイング

ことなしに、国内取引を独立して行うことは現実にはありうることではないといっていいでしよう。

輸出マーケティング調査、目標市場の選定

国際取引はいわゆる貿易商社によってのみ行われる（2）輸入マーケテイングのではな＜、メーカー、銀行、保険会社、運送会社等
すべての業種に関係しています。現在ではメーカー直輸入マーケティング調査、輸入チヤネル

海外市場参入戦略

輸入品の流通接による輸出取引額は輸出総額の50％以上になってい（3）中小企業の国際取引戦略、及び地場産業と貿易

ますし、海外直接投資も円高を反映して、大企業、中11月、12月、1月国際取引の実務

小企業を問わず飛躍的に増大しています。輸入品が私たちの回りに増え、私たちの消費する商品の価格を左右する原因にもなっています。

（1）売買条件（品質、数量、価格、船積、保険、決

このような状況にあって今後ビジネスの社会に出て（3）貿易の管理、輸出入取引手続

済、クレーム）（2）国際貨物運送、海上保険、貿易保険、貿易金融

行こうとする者は、国際取引に関する知識を有していることが望まれています。

〔履修のポイント・注意点〕

初めに、わが国の国際取引の内容を、特に商品貿易

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本のビジネスの国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを中心にその推移と現状を分析し、一体なにが問題になっているのかを明らかにします。そして、わが国お授業中の私語を厳禁します。

〔授業計画と内容〕を常に考えて欲しい。

よび世界経済の発展のために、国際取引をどのように実践しなければならないかを以下の点を中心に検討し〔成績評価の方法〕

前期レポートます。

後期テストまたはレポート

まず外国為替を取り上げます。外国為替は「経済の縮図」といわれるように、経済の状態や経済力が国と国との閤でどの様な関係になっているかを表していま〔使用テキスト〕

す。円の為替レートは産業の構造に大きな影響をあた
え、経済を左右しています。

使用しない。

次に、国際取引を行う場合に基本的に考えなければ〔指定参考図書〕

ならない企業理念と、その具体的な展開である国際マーケティングについて検討します。海外参入市場の選定
や取引先の開拓と流通活動の活性化を中心として、どうすれば国際取引をより発展させ、企業を繁栄に導くことができるかについて具体的な事例をあげて詳述したいと思います。

そして、輸出や輸入を実際に行うためには、どのような過程をふみ、どのような実務をすれば良いのかについて、わかり易く解説します。

講義内容は下記の通りです。

4月国際取引の基礎概論（1）国際取引および国際的企業活動の態様（2）わが国国際取引の現状と課題

5月、6月外国為替（1）外国為替の仕組み、外国為替取引（2）外国為替相場の変動・決定（3）為替相場変動の影響

7月、9月、10月国際マーケティング

一136一「テキストブック貿易実務」来住哲二編有斐閣「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社「外国為替の知識」東京銀行調査部編

日本経済新聞社

経

選2単位

経紹

経即

保険論

戸出正夫

証券市場論

経

選2単位

鈴木恒男

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保険は八ムラピ時代から存在したという。人類の知

テレビのニュースで、毎日何回も、その日の平均株恵が産んだ理論の商品である。現在、われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。

価（国内だけでな＜、アメリカも）の動きが報道され

本講座ではこのような多様な保険の中身（いわゆる保険商品）そのものを研究するのではな＜、経済社会
における制度としての保険を経済学、経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぼって、その意義を明らかにすることを目的とする。

る。株価は、証券市場の中核である株式市場での価格形成の指標であり、今日、為替レートと共に、経済の二大指標になっている。

現在の経済は、市場経済というメ力ニズムによって働いている。証券市場はその中で、市場に同時参加する売り手買い手の数が多＜、また需要と供給のビビッ
ドな投合による価格決定という点で、極めて競争性の高いことが特徴的である。

株価は、経済の動きを端的に表現するもので、証券市場の機能を理解することは、現代人の常識となりつ〔授業計画と内容〕

つある。また証券市場は、金融資産運用の場でもあることから、賢い生活者として、その知識と、運用能力（1）保険に関する学問（2）保険の語義を身につけること、それもこれからの日本人には必須（3）保険の必要性の知恵となるに違いない。

（4）リスクマネジメント

その辺りに、学習の重点を置いて講義を進めたい。

（5）保険の本質（6）保険類似制度（7）保険の限界〔授業計画と内容〕（8）保険の経済的効用

1．株式会社の成立と展開（9）保険学説

2．株式、社債の発行と流通㈲保険の分類

3．証券市場の歩み（11）保険の歴史

4．証券取引所と証券会社

02）保険関係法

5．日本経済と証券市場〔履修のポイント・注意点〕

6．国際化時代の証券市場
7．証券取引法と証券行政

本講座は教科書を用いないので、ノートを上手にとらなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所はロ
述速記方式でノートを完成するようにする。

〔履修のポイント・注意点〕

第1点事前に、次にやるところを読んでおくこと。
第2点事後に、もう一度読み直し、新しく学んだところをよく理解しておくこと。

〔成績評価の方法〕

試験のみによる。
〔成績評価の方法〕

成績は、小テストと学年末試験によって行う。

〔使用テキスト〕

テキストは用いない。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「保険論［第八版］」鈴木辰紀編成文堂発行「保険入門」木村・近見・安井・黒田著有斐閣新書「保険総論」亀井利明著同文舘発行「損害保険概論」木村栄一・高木秀卓著有斐閣発行「現代の生命保険」刀禰俊雄・北野実著「株とは何か」

奥村宏著朝日新聞社〔指定参考図書〕「株式会社の世紀」小林和子日本経済評論社「図解・日本の証券市場」大蔵省証券局総務課長編

東京大学出版会発行
日本経済新聞社発行「ロイズ・オブ・ロンドン」木村栄一著

一137一

経

選2単位

経紹

経曜

流通経済論

藤井信之

金融論

経

選通4単位 市川千秋

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

我が国の流通は90年代に入り、急激な構造変化を遂

私達の暮らしに貨幣を欠かすことはできません。そげつつある。この背景には、日米構造協議を契機とす

もそも一体、貨幣とは何なのでしようか。貨幣はなぜ必要であり、誰が提供して、どのように管理されるのでしようか。また私達は必要とする貨幣をどのようにして調達するのでしようか。銀行や証券会社は貨幣の調達や運用に携わる会社ですが、それが私達の暮らしとどの様に関わるのか考えてみましよう。

る市場開放要求、若年層の価値観の変化や女性の社会進出などを要因とする消費の多様化、マーケティングの進歩などがある。これらの要因が複雑にからみあって、流通業界において競争の激化、それに伴う構造変化が起こっている。

国際的な事柄も大切です。1ドルニ120円が100円に

本講座では、我が国の最近の流通実態を分析しつつ、流通企業、政策当局や自治体の持つ問題について論じなると円高と言われます。一見すると妙な気がするかもしれません。こうした為替レートはどのようにして決まるのでしよう。輸出が増えて貿易黒字がたまるのは本当にいいことなのでしようか。以上のような数々の疑問の答えは教室にあります。

ていく。

〔授業計画と内容〕

予定している内容は以下の通り。
前期：（1）経済における流通のもつ意義〔授業計画と内容〕（2）流通機構の構造変化（3）流通業の日本的特徴（1）はじめに〜金は天下のまわりもの（2）貨幣とは何か、その需要と供給（3）資金の調達はどのように（4）流通革命（4）金融機関の仕事

後期：（5）流通業における経営革新（5〉経済全体のバランスと貨幣との関係（6）流通業と価格（7）流通業と流通政策（6汐ト国との経済取弓1の分類〔履修のポイント・注意点〕（7汐ト国への送金はどのように（8）為替レートの決定（9）貿易のための金融

対象は日々変化している。講義ではその一部をカバー⑩国際通貨制度するにすぎない。新聞・雑誌等の記事に注意すること。
〔履修のポイント・注意点〕

講義時間中は静粛に！

〔成績評価の方法〕

出席、試験および提出物により総合的に評価する。

〔成績評価の方法〕

出席と年2回の試験〔使用テキスト〕

日経流通新聞『流通経済の手引』97年版

日本経済新聞社〔使用テキスト〕

矢島保男・市川千秋・本荘康生著『金融と経済』〔指定参考図書〕

久保村隆祐、田島義博、森宏著『流通政策』〔指定参考図書〕『金融論』矢島・市川・本荘著『実践ゼミナール国際金融』深尾著

石原武政、小西一彦編『現代流通の動態分析』『金融読本』呉文二著

一138一

成文堂
東洋経済
東洋経済

経

選2単位

経顧

経卿

財政学

青葉暢子

◇商法

経

選択必修

2単位 河原文敬〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

財政学は、国や地方の政府の収入と支出について考

商法の基本的な制度を説明する。商法は、民法（一えるものです。本講では、政府はどのようなモノとサービスを供給すればよいのか、また、政府がモノとサ般法）に対して特別法の関係にありますので、この講義を受ける学生は、民法を受講するよう強く要望いたします。企業活動（商行為）と企業組織（会社制度）

ービスを供給するのに必要な財源をどのように調達すればよいのか、という問題を様々なデータを見ながらについての法的制度の説明に重点を置きます。

皆さんと一緒に考えてゆきたいと思っています。そのためテーマもしほって、理論なども最小限に留め、現実の財政の問題（たとえば消費税の税率引き上げや、〔授業計画と内容〕

年金の支給年令の繰り上げなどの是非）について議論

・商人とは何か（固有の商人、擬制商人）

したい。

・企業取引保護手段の特長
・企業取引の類型（商事売買、代理、仲立、問屋他）
・企業組織について（会社制度）
・株式会社の法制度
・企業取引の決済方法（手形、小切手の法的仕組）〔授業計画と内容〕

次のようなスケジュールを予定していますが、皆さんが議論したいテーマがあれば随時変更します。

・公害と政府の対応
・地方自治の意義
・望ましい年金とは？
・健康保険は必要なのか？
・代議員制民主主義の功罪・公平な税とは？

主な講義項目は次の予定です。

〔履修のポイント・注意点〕

必ず六法（開講時に紹介します）を持参して出席すること。新聞に紹介される法律問題に関する記事に目を通すよう心がけて下さい。

携帯電話、ポケベル等を持っている学生は、講義中
はスイッチを切っておくこと。講義中に鳴らした者には厳しい処置をとる。十分注意すること。

〔履修のポイント・注意点〕

授業内で配布するプリントを中心に授業を進めるた
め、毎回必ず出席することが必要です。

〔成績評価の方法〕

また、できるだけ多くの情報を集めてプリントして試験によって評価する。但し、受講生が少ない場合きますので、与えられた情報の中で、自分なりの考えをまとめるトレーニングをしましよう。

（20名以下）には別の方法も考えられます。詳しくは開講時に指示します。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

北沢正啓・服部栄三編著『商法（第五版）』有斐閣

各テーマ毎に授業後皆さんの考えをレポートにしてもらいますので、そのレポートの内容と、学期末試験の結果から総合的に評価します。

〔指定参考図書〕

初めて商法を学ぶ者にとって、やさしくかつ興味を掻き立てる文献は極めて少ないのですが、例えば次の〔使用テキスト〕

文献は比較的読みやすいものと思います。

テキストは特に決まっていません。
授業内に配布するプリントを中心に講義します。

・森田章著『現代企業法入門』（有斐閣、1995年）

・河本・岸田・森田・川ロ著『日本の会社法〔新訂第一版〕』〔指定参考図書〕「図説日本の財政平成8年度版」

東洋経済新報社2，000円（商事法務研究会、1995年）
・弥永真生著『企業会計と法』（新世社、1995年）

一139一

経

選2単位

経轄

経岬

民法

岡本幹輝

商業英語

経

選通4単位 塚越千由

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日常生活の中では、毎日の買い物を始めとして隣近貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語
わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は増大しています。特に企業は国際化が要請され、グローバルな企
業活動（商品貿易、サービス貿易、海外直接投資等）を展開しなければならなくなっています。現在のビジネス社会では国際的な取引関係と無関係に企業活動を行うことなど考えられなくなってきています。
このような国際ビジネス社会においてコミュニケー
ションを図るためには、なんといっても萸語を使用するのが一番てつとり早いといえます。このような国際ビジネスの場における英語を学習します。
国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニケーショ

所とのつき合いのような些細なできごとから、家を建てたりそのための銀行からの借金や、さらには結婚や相続など個人の一生のうちでも滅多に起こらないこと
がらに至るまで、法律問題は常に発生しています。これら市民生活のトラプルの解決をとりしきるのが民法です。身近な事象からのアプローチで問題意識を持ちながら、法律を勉強していきます。

民法全体の構成とポイントを概説します。
〔授業計画と内容〕

オーバー・ヘッド・プロジエクター（OHP）を用いた講義をします。席の前の方に着席するように心がけてください。

具体的には講義項目と内容は以下を予定しています。
・民法の位置づけ
・権利の主体（人）ンを研究対象とします。

・法律行為
・物権（占有権、所有権）
・担保物権（質権、抵当権）〔授業計画と内容〕

国際ビジネスの中心である貿易取引を取り上げ、各場面に必要な専門用語や最適の表現を、内容と言葉に・債権・契約（売買、賃貸借、請負、委任）

わたって考察します。

・借地借家
・不法行為、製造物責任（PL）

英語が必ずしも得意ではない学生にとっても、十分
商業英語が上達するように、分かりやすく授業するつ・親族（婚姻、離婚、子）もりです。

4月商業英語の特徴、貿易実務とビジネス用語
5月海外取引先の発見、取引申込み、引合いと対応
6・7月オファーと応答、注文と応答、信用状の開・相続〔履修のポイント・注意点〕

講義に出席することが理解への必要条件です。ぜひ、講義に出席してください。

設と訂正
9・10月契約履行、代金決済、苦情の処理

日頃から問題意識を持って新聞を読むように心がけ

11月テレックス、ファクシミリ、国際電報
12・1月ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、てください。読書する習慣も身につけることが必要で国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書

す。

また、積極的に発言、議論することは自分の論理思考を高める重要な手段となることに留意してください。

〔履修のポイント・注意点〕

六法全書は携帯してください。
講義中の雑談、おしやべりは厳禁です。退室を命ず

毎回の授業の積み重ねが商業英語上達の方法です。

ることがあります。

〔成績評価の方法〕

平常点および学年末のテスト〔成績評価の方法〕

期末試験の成績。丸暗記では答えられないような問〔使用テキスト〕

題の出しかたをします。判例にあたり、読書し、自分の考えをまとめて文章を構成する力を養ってください。

「貿易の英語」羽田三郎、島弘祐著森北出版〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社〔使用テキスト〕「教材民法」岡本幹輝〔指定参考図書〕

特に指定しません。市販の民法の解説書なんでも結
構です。

一140一

経

経釦

経彬

時事英語

選通4単位 堀眞由美

英会話

経

選通2単位 ThomasJ．

Steams〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英字新聞の基礎を学び、要旨を把握する能力を向上

Inthiscourse，thef㏄uswillbeonstudentsco㎜」nト
catingwithea（）hothertoshareideas，experiences，andさせる。また記事の社会的・文化的背景を理解し、国際的な視野を養うことを目的とする。

inforTnati㎝inpairsorsmaIlgroups．Therewi目alsobe
so汗eiisteningactMtiesandso騰shorti凹lasswriting
activities．Hopefu目y，studentswillIeavethisooursewith〔授業計画と内容〕

前期は英字新聞の入門に必要不可欠な基礎知識を解

theoonfidenceandfluencytoco㎜」nicatewithotherspeakersofEhglishsorT℃whatrT℃refreelythanwhen

説し、比較的読みやすい記事を中心に学習してい＜。

theyenteredthecourse．

後期は、国内外の政治、経済、その他一般のニュースに関する記事を学習してい＜。

〔授業計画と内容〕

E×amplesoftopicswemaytaIkaboutandfunctions
wemaydoare：Gettingtoknoweachother，sharing〔履修のポイント・注意点〕

personaIinforrnation

毎回の予習が必要である。
辞書は毎回必ず持参すること。

DescribingotherpeopleIikefamiIy，friends，and〔成績評価の方法〕

andeverydayc止）jectsTaIkingaboutIikesanddisIikes，
andgivingopinion6

fa㎜uspeopIe
Describingplacesandthings，likeourh㎝℃s，cities，

出席、授業内の発表、筆記試験で総合的に評価する。

Makingplans，invitingpeopietodothir鵬ardtogo
places〔使用テキスト〕

E×plainingIocationsandgivingdirections

プリントを配布する。

Talkingaboutourdailyroutines〔指定参考図書〕

Talkingaboutthepresent，future，ardpast
Builddialoguesaroundtopicslikeshoppirg，restau−

随時指示する。

rants，andteIephoning〔履修のポイント・注意点〕

Regularattendanceis㎝couragedandexp㏄ted．Three（3）cor㎝utiveunexcusedabs㎝cesand／oreight（8）ormoreabsenceswilIbeuna㏄eptableifastudent
wishestor㏄eive（T〔めitforthisoourse．

〔成績評価の方法〕

Gradi㎎wiIIbebasedchieflyonattitude，participati㎝，
andattendance，eachofthembeingofabo㎝lequalvalue．

WewiIIprobabIyhaveafinaIexamiftherearemore
thantwentyイive（25）studentsinthecourse．
〔使用テキスト〕

Fifty−FiftyBookOne（WilsonandBamard● Regents／
Prenticeト士ヨ11）．

〔指定参考図書〕

NDreferencebooksfromthelibrarywiIIben㏄essary
forthiscourse．

一141一

経

選2単位

経一鍔

経9

英文ワープロ

石田和子

家庭経済学

経

選2単位

堀眞由美

97年度生対象〔講義目的・テーマ〕

ワードスター（WordStar）7．0を使用し、その機能をマスターすることにより、より効率的な入力作業を学びます。授業の前半は、アルファベット・数字・主な記号を手元を見ずに入力できるよう、キーボード練習に重点を置きながら、ワードスターの初歩的機能練
習を行います。後半はワードスターのより高度な機能学習を行いながら、より速くより正確な入力の修得を〔講義目的・テーマ〕

社会の高齢化、産業と生活の情報サービス化や国際化など、家庭をとりまく社会環境は格段に変化し、社会制度、法律、企業の行動や家族構成、家庭の生活パターンなどに大きな影響を及ぼしている。さらに女性の地位や行動様式に著しい変化が見られ、女性の社会進出は増加し続けている。職場や働き方も多様化している。国際比較もとり入れながら、ライフサイクル、
家庭生活、就業などの分野から時系列的に概観することにより女性を取り巻く環境と課題を学ぴ、今後の方目ざします。

〔授業計画と内容〕

向性を探る。

ヨフ

第1週ワードスターの基本操作①、FDの初期化
指練習②、ワードスターの基本操作②③、修正練習④、レイアウト修正練習⑤ドットコマンドによるLayα』t変更〃〃〃〃〃

週週週週週週第第第第第第HbmePositionの指練習、連続紙の印刷⑥ブロック編集、ファイル操作等⑦検索置換、速度測定、

SpelIi㎎Check（1）家庭と経済（2）消費と貯蓄（3）家庭と社会
2．女性と労働（1）ライフサイクル（3）女性と就業

ParagrophMargin

第10週
第11週
第12週
第13週
第14週

1．家庭と経済（2）家事労働第8週 八イフン機能、表示切り換え、
第9週〔授業計画と内容〕

タブ機能、ParεgraphTab、表の作成、単票印刷

ビジネスレターについて、文書作成
力ラム（置換）モード、ソート、罫線等
ヘデイング、フッテイング、マクロ、履歴書〔履修のボイント・注意点〕

強制改頁、特定頁印刷、Two−PageLetterの作成〔成績評価の方法〕「働くこと」に関心をもってほしい。

出席と課題提出、期末テストにより総合的に評価す差し込み印刷（原型文・DataFileの作成）
パラグラフ・スタイル、模擬試験

る。

〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

学習進度表の授業内容を予め読んでおくこと。毎時
閤の課題で授業中やり残したものは宿題となる。年2回本学を会場とする日商の検定試験等の受験指導も行いますので、希望者は必ず早めに担当者に申し出る。

プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

授業時に指示する。

〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり、試験結果と同様評価の対象とします。試験は、英文入力速度測定、作表、文書作成の3
種類の実技とし、課題の作成状況を加味して評価します。

〔使用テキスト〕

担当者が作成したプリント集〔指定参考図書〕

一142一

経鍔

国語表現法

経

選2単位

粒来哲蔵

〔講義目的・テーマ〕〔指定参考図書〕

アニメ映画の中で孫悟空が頭の毛を抜いてパッと息三浦哲郎を吹きかけると、毛は無数の悟空の分身となって敵にふなうた〃襲いかかる一そんなシーンを見たことはありません

忍ぶ川新潮文庫

か？

おらんだ帽子〃小説という表現形式は、作家の分身の1人歩きを、

愁月記〃

作家自信の設定した状況の中で見つめ直す精神作業。

一方随想は作家自らの状況の点検、報告。詩は作者の向田邦子

内部のリズムが状況の中でことばを伴って静かに流れていく風景一。
石垣りん

出すきわめて個性的な作品的現実は、国語表現法という名前のもつ固苦しさを脱け出して、大変身近な、やさしいもの、と変貌します。

高村光太郎

国語表現法の見直し、それは孫悟空の金斗雲のよう草野心平〔授業計画と内容〕

第1週講義の目的、概要。受講の仕方について。
第2週・小説を読む三浦哲郎『罰』

第3週〃〃第4週〃三浦哲郎『よなき』第5週〃〃第6週・随想を読む向田邦子『言いわけ』他

第7週〃石垣りん『花嫁』他

第8週・詩を読む吉野弘『Iwasbom』

第9週〃
第10週〃高村光太郎『レモン哀歌』他
第11週〃草野心平『誕生祭』他
第12週・創作する

第13週国語表現法のまとめ〔履修のポイント・注意点〕

講義資料を熟読することはもちろん、同一作者の他の作品にも出来るだけ目をとおしてください。
〔成績評価の方法〕

毎週出席票を書いて提出します。出席回数が成績評価の1部となります。

学期末試験問題については、講義中その内容を説明します。作文は試験と同等に扱います。
〔使用テキスト〕

テキストは使用しません。

一143一

隣の女〃

焔に手をかざして筑摩文庫

夜の太鼓筑摩書房
高村光太郎詩集新潮文庫
智恵子抄

び随想、詩といってみると、作家と分身たちのかもしにちがいありません。

あ、うん文春文庫
女の人さし指〃父の詫び状〃

このように文の内容が要求し形作るものを小説と呼にあなたを現代的な「事件」の真只中にはこんでいく

みちづれ新潮社〃

草野心平詩集新潮文庫
わが光太郎講談社文芸文庫

経

選2単位

経施

経解

秘書学1

堀眞由美

秘書学皿

経

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

会社では多数の人間が組織で仕事をしています。お秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事にっい

互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、ての処理の仕方を学習します。秘書になりたい人はもちろん、どのような仕事についても、また家庭生活の成果を得るためには、職場の人間関係をよくすること
がなによりも大切です。そのためには、誠意をもってさまざまなおっきあいの中でも、秘書的センスは役に相手の立場を考え、相手を理解しようとつとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。

立ちます。社会人として不可欠な常識やマナーなどを幅広く身につけましよう。

さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、

言葉遣い、身だしなみなどの職場のルールを守ることもよい人間関係を築くための大切な要素です。

〔授業計画と内容〕

1．仕事の進め方
2．スケジューリング

3．慶弔と贈答〔授業計画と内容〕

1．職業意識の形成

4．出張業務2．職場でのマナー
3．話し方・聞き方の心得

5．会議運営

6．ケーススタディ

4．指示の受け方・報告の仕方
5．来客対応〔履修のポイント・注意点〕

6．電話対応秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。
毎回課題を宿題に出します。積極的に取り組むことの7．ケーススタディ

できる学生が履修してください。
〔履修のポイント・注意点〕

秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。
毎回課題を出すので、積極的に取り組むことのできる学生が履修して下さい。秘書学1では、秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事についての処理の仕方を学習します。

〔成績評価の方法〕

毎回の出席と授業態度、課題提出物、期末テストに
より総合的に評価します。
〔使用テキスト〕

初回に指示します。
〔成績評価の方法〕

毎回の出席と授業態度、課題提出物、期末テストに〔指定参考図書〕「秘書検定2級実問題集」

より総合的に評価します。

「秘書検定準1級実問題集」（財）実務技能検定協会〔使用テキスト〕

初回に指示します。
〔指定参考図書〕「秘書検定3級実問題集」㈲実務技能検定協会早稲田教育出版

一144一

早稲田教育出版

経

必2単位

経訂

経％

基礎ゼミナール※参照※塚越千由鈴木嘉佐々木敏博堀眞由美

ゼミナール

経

選通4単位 塚越千由

〔講義目的・テーマ〕

星法子藤井信之奥澤信行張承玖

現在国際社会の中における、特に国際経済の中で日97年度生対象

1日ソ連や東欧諸国の自由主義経済への転換によって、

女子短期大学の目的は、高い教養に基礎をおき、専

くなって行きます。一方貿易摩擦など日本をとりかこむ状況も厳しいものがあります。

渋川美紀高橋浩夫

本の果たす役割は非常に大きいものとなっています。

日本の国際経済に及ぼす影響力は今後もますます大き〔講義目的・テーマ〕

門知識と実務能力を有し、多様な現代社会のなかで生
き生きと活躍できる、行動力を備えた女性を育成する
ことにあります。この目的のために豊富なカリキュラ
ムが準備されています。そして学生はその豊富なカリ
ヰ：ユラムの中で授業科目を組み合わせて、自分自身の時閤割りを作り上げていくことになります。ここに大学における教育の特徴があります。

自由に時問割りを作るということは、大学生活を学
生自らが管理しなければならないということです。このためには、自分が何を学びたいのか、どう学びたいのかを明確にすることが必要です。また、学生としての基本的な生活習慣を身につけることも必要になります。しかしながら、これは非常に難しいことです。多くの学生は大学生活を始めたときに、これから何をどうして良いか具体的には分からないので、悩みながらも惰性的に毎日を、二年閤を過ごしてしまいます。

そこで日本を国際社会とのつながりという観点で色々な問題を考えてみようというのがこのゼミの目的です。

（研究対象例）
国際ビジネス

輸出マーケティング、輸入マーケテイング、貿易取引実務、海外企業進出、外国企業の導入（合併）
外国為替為替相場の決定、為替相場の変動、変動の影響
異文化問コミュニケーシヨン

ビジネス・コミュニケーション、異文化間ビジネ

ス交渉、対日感情摩擦〔授業計画と内容〕

5月末頃までゼミ員の希望する分野を決定するため

そこで、基礎ゼミでは学校生活における様々な状況において、全般的な助言、協力、連絡をおこない、学生が主体的に学習できるように、またたくさんの友人を作り、楽しい、実りの多い学生生活を送りながら、有能な大人の女性に育っていけるように援助することをその役割とします。
〔授業計画と内容〕

各担当者の授業計画と内容による。一例として、下記内容についての講義・演習・デイスカッシヨン①大学で学ぶこと②授業・教師から学ぶこと③学習計
画の検討④自己学習、読書⑤将来の希望、進路⑥資格試験⑦学校行事、サークル⑧アルバイト⑨その他学生
生活、個人生活、社会生活について講義形式で行い、以後は3〜4人のグループ別に専門分野に特化し学習します。各専門分野のテキストを読
み、報告・質問形式で行います。
〔履修のポイント・注意点〕

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本の国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えて欲しい。

〔成績評価の方法〕

演習論文の提出〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

学生相互問、学生・教師閤の緊密なコミュニケーションが重要であるので、出席が特に重視される。

各ゼミ員の研究テーマに合わせて指定します。
〔指定参考図書〕

研究活動中適時に紹介します。

〔成績評価の方法〕

各担当者による評価方法。一例として、
出席、発表・発言、レポートなどを総合的に評価〔使用テキスト・指定参考図書〕

各担当者の指定による。一例として、「大学時代に何をすべきか」講談社編講談社「大学で何を学ぶのか」加藤締三著光文社

一145一

経

選通4単位

経訂

経夕

ゼミナール

鈴木嘉

ゼミナール

経

選通4単位 佐々木敏博〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

一財務諸表と簿記一決算と財務諸表作成の過程のうちに、企業会計の本

最近の新聞・雑誌では、デリバテイブ、オフバラン

質を探り、またその手続きの実際を、可能な範囲で、スなどの経済用語が頻繁に登場したり、「セガとバンダイが合併」、「阪和銀行に業務停止命令」など企業の検討することによって、企業会計の中心へのアプロー

経営活動が大きく紙面に採り上げられ話題となっていチを試みたい。

ます。このような用語や経済事実は、会計学的に見ればいかなる意味を持ち、どのような問題点を抱えてい〔授業計画と内容〕るのだろうか。それらは「事業の言語」たる会計言語

具体的には、の知識無くしては本来の意味が解らない。そこで「使える会計知識を身につけよう」をモットーに、現実の1．決算の歴史的変革
2．企業の利害関係者の情報二一ズ

中に課題を求め、それについて自ら調査・解明し、発3．日常の簿記手続と決算表・議論する中で、未来の賢い経済人への一歩を築い

4．決算手続ていくことを望みたい。

5．決算の本質
6．財務諸表作成に関する諸基準〔授業計画と内容〕

7．損益計算書と貸借対照表の本質

前期：最近の会計に関する経済事実の中から選び、そなどをめぐる諸問題を取り上げることができるであろれについて数人（2〜4人）で調べ、発表する。

う。

後期：各自、設定したテーマにつき論文を作成し、提出する。

〔履修のポイント・注意点〕

上記内容に関連するテーマを、各自に選択のうえ、〔履修のボイント・注意点〕

考究を展開して欲しい。またその結果をレポートし、

1．新聞やテレビなどのマスコミまた日常生活の中で、全員で内容を討究しあう。

会計や企業経営に関する情報に気を配ること。
2．ゼミ仲問と、共に学び、共に育つ意識を持って参〔成績評価の方法〕

加すること。

授業時の活動とレポートの内容により評価する。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席、論文の提出

開講のときに指示する。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

各ゼミ員のテーマに合わせて適時指定します。
〔指定参考図書〕

研究活動に合わせて随時紹介します。

一146一

経

経鐸

経訂

ゼミナール

選通4単位 堀眞由美

ゼミナール

経

選通4単位

星法子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

女性の職場進出が進み、既婚女性も雇用者として働

コンピュータが企業にあたえた影響は大き＜、革新

くことが多くなってきた。そこで働く女性の実態とそ的である。企業環境が急激に変化するなかで、多くの企業で戦略的レベルの意思決定を行う機会が増大しての特徴を明らかにするとともに、家族とのかかわりのいる。その機会に積極的に対応するためには、経営計
画または戦略的マネジメントをサポートする会計情報

中で、家事や育児を担いながら働く女性の就業や生活実態、家庭についての意識の変化などを明らかにしてい＜。さらには働く女性が職業生活と家庭生活を両立

システムは不可欠である。本ゼミナールではこのような視点から、経営計画作成のための実践的フオーム、させつつ能力を発揮して働くための課題を研究していシミュレーションによる意思決定に役立つ具体的モデ＜。

ルおよびコンピュータを用いたシステムの設計・開発について研究してい＜。

〔授業計画と内容〕

前期は輪読を中心に、各自担当部分をまとめ発表する。後期は、「女性労働について」各自の関心のある〔授業計画と内容〕

テーマで卒業レポートの作成にかかる。中間発表、個

前期講義

別指導、ゼミ内発表をおこなう。

後期シミュレーションモデル・システム設計およびレポートの作成〔履修のポイント・注意点〕

働く女性に関する問題に関心がある学生を歓迎する。

〔履修のポイント・注意点〕

工業会計などの会計関連の科目およびコンピュータ〔成績評価の方法〕

会計・コンピュータ応用論などのコンピュータ関連の出席はもちろんのこと、積極的にゼミに参加し、卒科目を履修すること。

業レポート作成の努力、成果により総合的に評価する。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

卒業レポートの成績により評価する。

初回に指示する。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

開講時に指示する。

随時指示する。
〔指定参考図書〕

一147一

経

経訂

経即

ゼミナール

選通4単位 藤井信之

ゼミナール

経

選通4単位 奥澤信行

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マーケティングは、売り手の都合で買い手を刺激し「地域」という言葉は、日常生活で特に意識するこて目標を達成しようとする販売とは異なる。マーケティとなく使われるが、改めてその定義を問われると、はングでは市場を分析し、市場を満足させるような製品

なはだ曖昧な答しかできないのではないだろうか。それは、「地域」を考える人の生活空間（Lebensraum）とマーケティング手段の組合せを計画・実行するものであり、市場対応・市場適応こそマーケティングであの大小、何を指標にして「地域」を考えるのかによって、その概念が容易に変化することに原因があるからる。市場についての情報を収集し、分析し、情報を判断に変え、それに沿って経営資源を配分して、実行を統制していかなければならない。発信される情報がマーである。

さて大型店やホームtzンター、DIY、家電販売店

ケティングに役立つかどうか、また役に立てるにはどなどの新たな商業施設の出店は、それまでの商圏設定に大きな変動をもたらすと同時に、既存の商店街へ多のように処理すべきかということについて、講義、実習する。

大の影響を及ぼす。そこで本ゼミナールでは「地域の変容」というテーマに関して、都市における商業活動〔授業計画と内容〕の視点から研究を進める。

前期分析ツールの修得、研究テーマの決定。
後期研究テーマ別に成果を発表する。

〔授業計画と内容〕

前期は、地域のとらえ方や商業施設の集積に関する〔履修のポイント・注意点〕

データの収集、分析が重要になる。そのための準備

基礎的な事項について、都市地理学的な見地から講義を行った後、講義の中で指示するテキストの輪読によっとして、前期の講義と実習で慣れてもらいたい。後期て、地域（都市）や商業活動の見方の基本をおさえる

は、各自の選んだテーマについて研究成果を発表してこととする。各自が担当部分の要旨を発表し、ディスカッションを行うので、担当部分以外にも目を通して積極的に発言してもらいたい。

もらうことになる。
〔成績評価の方法〕

後期は、小山市を事例としたフィールドワーク（野出席等総合的に評価する。

外調査）を実施する。各自が資料の収集や聞き取り調査を行い、その結果を発表しつつ議論を深め、レポー〔使用テキスト〕

トにまとめる。

大村平『統計のはなし』日科技連
大村平『多変量解析のはなし』日科技連〔履修のポイント・注意点〕

都市地理学では、地域の研究を行う際に、フィール〔指定参考図書〕

ドワークは不可欠である。商店街や大型店の巡検を行うが、その際には大いに好奇心を働かせて、そこに展

三輪芳朗・西村清彦編『日本の流通』東大出版会
嶋ロ充輝『統合マーケティング』日本経済新聞社

開される都市景観の成立要因を考えてもらいたい。ま江尻弘、斉藤忠志共著

た、聞き取り調査（インタビュー）も実施する予定な『現代のマーケテイングリサーチ』

ので、物怖じせずに積極的に人の話を聞き、また質問のできる学生の受講を希望する。
〔成績評価の方法〕

出席状況とゼミナールでの発表内容やレポートの成績で評価する。
〔使用テキスト〕

講義の中で指示する。
〔指定参考図書〕

随時指示する。

一148一

経訂

ゼミナール

経

選通4単位

張承玖

〔講義目的・テーマ〕〔指定参考図書〕

経済活動のボーダーレス化が急速に進んでいる昨今『ボーダレス・ワールド』大前研一著です。他方において国際政治の舞台では、ソ連邦の崩壊に象徴されるように、未曽有の激変を重ね、国際社

田ロ統吾訳プレジデント社
その他の参考書については、随時、必要とあれば私会の枠組みに大きな構造変化が生じています。

の方から紹介していきます。

このように国際ビジネス環境がめまぐるしく変化する中、企業は、グローバル化・多国籍化を推し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、来るべき二十一世紀に向けてさらなる発展を追い求めよう
としています。

そこで、本ゼミナールでは、国際経営論の基礎知識の解説から話を始め、具体的な事例を示しながら、国際経営論を考えることにいたします。また、さまざまな国際経営問題に関する「考え方や方法論の習得」と「国際経営知見の獲得」を目的といたします。
〔授業計画と内容〕

前期：企業がなぜ海外に進出するのだろうか、つまり多国籍企業の活動について学習します。（WHY）
1．国際経営と多国籍企業とは何か

2．多国籍企業の理論展開

3．海外直接投資
4．日本企業のグローバル化
後期：企業はどのような方法でグローバル市場に参入すればよいのか、つまりいかに有効なグローバル戦
略を構築すべきかについて学習します。（HOW）

1．企業活動の評価基準と経営戦略

2．戦略と組織
3．グローバル競争戦略
4．戦略的提携とマネジメント
以上、上記の研究テーマについて、発表・質問形式で行います。

〔履修のポイント・注意点〕

理論と実際のケースを通じて、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞、雑誌などの関係記事に親しむことを期待します。
〔成績評価の方法〕

授業時の活動、レポートの内容、出席率などから総合的に判断します。
〔使用テキスト〕『図解ガイドプック国際ビジネス』

桑名義晴他2人編著中央経済社2，600円
一149一

経∬

ゼミナール

経

選通4単位 鈴木恒男
〔使用テキスト〕〔講義目的・テーマ〕

奥村宏著「株とは何か」朝日新聞社

一般の講義では、ある程度、理論を体系的に学んで

鈴木恒男著「株式会社と利潤」マネジメント社

いくが、ゼミナール（演習）では、現実の中に課題を求め、それを解明しながら学んでい＜。ゼミは少人数の仲問で、共に学ぴながら、短いカレッジライフの中で、思い出に残る、密度の濃い学習の時問としたい。

〔指定参考図書〕

奥村宏著「法人資本主義の運命」東洋経済新報社

たす企業形態である株式会社について、まず「株とは

奥村宏著「法人資本主義」毎日新聞社
奥村宏著「法人資本主義の構造」社会思想社

何か」から基本的に学んでい＜。

若林政史「臼本的経営の制度化を考える」中央経済社

テーマは、現代の経済社会で、最も重要な機能を果小林和子著「株式会社の世紀」日本経済評論社〔授業計画と内容〕

今、毎日の経済活動を示す2つの指標がある。株価の指標（平均株価と株価指数）と為替レートである。

株価の変動が、経済の動きを端的に示すものと考えられており、その内容は複雑である。

そこで、このゼミナールでは、そもそも株とは何かを基本から学びながら、株式会社や株式市場、株価変動のメ力ニズムにメスを入れてい＜。特にわが国の株式会社の実態と変貌、株価や株式市場の特質など、テキストを一緒に読みながら、専門用語には解説を加えゆっくり進めてい＜。

主なテーマは次の通り。

1．株とは何か
2．株主の地位と内容
3．株式や社債の発行
4．証券会社と取引所

5．株価の形成6．インサイダー取引

7．平成バブル崩壊のメカニズム
8．証券スキヤンダルの内容
9．二十一世紀に求められる株式会社像〔履修のボイント・注意点〕

第1点、事前に、次にやるところを読んでおくこと。

第2点、事後に、もう一度読み直し、新しく学んだ専門用語などをよく理解しておくこと。
第3点、新聞やテレビで、株価の変動や企業経営に関するニュース、用語に注意し、株式会社制度などについての情報にも目を配ること。
〔成績評価の方法〕

出席は学習の基本であり、特にゼミナールは、出席しなければ学習効果は期待出来ない。出席を評価の基本に考える。

成績は、夏休みのレポートと、学年末の小論文によっておこなう。

一150一

経訂

ゼミナール

経

選通4単位 高橋浩夫

〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

ゼミナールの利点は小人数制による教師と生徒との1994年度の場合コミュニケーションを密にすることにあります。この方式によって、生徒が考えている様々な問題（学習上のことはもちろんプライベートなことまで）を教師と「国境を越える労働者」桑原晴夫著岩波書店「外国人労働」手塚和影著日本経済新聞社
その他、研究をすすめる中で指示する。

いつしよになって学ぶことができます。ゼミナールの

基本はゼミナリステンが自らのテーマを定めて、自主〔指定参考図書〕

的に勉強し発表します。これは、通常の講義方式の授業と異なって、生徒の自主的活動に主眼をおいているからです。

本ゼミナールは「現代の経営学の諸問題」について勉強します。ただ、これではあまりにも大テーマなので、それを掘り下げ焦点をしぼった形で研究をすすめていきます。参考までに述べますと、ここ2〜3年の研究テーマは「国際化とは何か〜在日外国人労働者の実態について」です。これは、現代の企業の経営課題の一つである国際化の問題を、われわれの身近な問題としての外国人労働者問題の実態を探りながら、この問題を考えてみようとしているのです。
〔授業計画と内容〕〈例〉1995年度は「外国人労働者」問題について勉強したので、その時の内容は下記の通り。

1．国際化とは一アウト・フローとイン・フロー
2．日本企業の国際化と発展段階

3．日本企業の人的資源問題〜海外での現地人雇用問題〜
4．日本で働く外国人〜ホワイト・カラーとプルー・カラー〜
5．国際労働者移動の実態
6．諸外国での外国人労働者の実態

7．外国人労働者受け入れの賛否両論
8．外国人との共存と今後の展望
9．インタビュー調査〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールの仲間と共同研究を行うことが大事なので、一人よがりな行動は許されない。みんなと仲良くやつてゆける人が入ゼミ条件。
〔成績評価の方法〕

ゼミナールは毎回の出席と発表が大事なこと。イン
タビュー調査をまとめて卒論の形で最後に提出、これを総合して評価。

一151一

経翻

ゼミナール

経

選通4単位 鷹野宏行
〔使用テキスト〕〔講義目的・テーマ〕『フイランソロヒイーの社会経済学』本間正明編著

研究テーマ「非営利組織体の現状」

人類が国家を形成してから今日まで約5千年が経過しているといわれる。この長い歴史の中で企業が存在する期間よりもずっと長く存在しているのがいわゆる東洋経済新報社『NPOとは何か』電通総研編日本経済新聞社

非営利組織体である。その公益活動の原点は西暦60年〔指定参考図書〕

代にローマ市民権をもっていたパウロによるものとさ『非営利組織体会計の研究』守永誠治著

れ、さらに公益活動の範囲を広げて考えれば、古代ギ
リシヤでの紀元前6世紀初めのタレスによる自然哲学
を論ずる学究的活動や、紀元前4世紀頃のプラトンによるアテネ郊タトのアカデミアの塾の活動があげられる。

このように非営利組織体は、企業よりも歴史的には遥かに古くから存在してきたのであるが、20世紀の後半
から非営利組織体をとりまく環境が大きく変化するよ
うになってきている。その一つの顕著な例は、アメリ
カでは営利企業で働く人々よりも非営利組織体で働く
人々のほうが多くなってきているということであろう。

我が国でも財団法人や社会福祉法人等の非営利組織体についての関心が近年急激に高まっており、アメリカのこのような動き傾向はいずれ我が国にも多大な影響を及ぼすと考えることができる。

本ゼミナールでは、このような非営利組織体の活動について文献購読や実態調査を通じて研究してい＜。
〔授業計画と内容〕

本ゼミナールでは、非営利組織体の現状把握を目標に、概ね次の内容を検討の対象とする。

①輪読（下記のテキスト）およびデイスカッシヨン②コンピューターによるワープロ演習・英文会計③卒業レポート〔履修のポイント・注意点〕

ゼミとは、本来、議論の場である。議論というとかた苦しいが、いわゆる世閤話が重要であると考える。

非常利組織体が生み出されるに至った社会的背景や経済動向ばかりでな＜、トレンディーと呼ばれるものの情報まで、ゼミでの議論において得られる雑多な知識こそ価値が高いと思われる。よって、積極的な発言を期待する。

〔成績評価の方法〕

出席最重視。就職活動等のやむを得ない理由による欠席の場合でも事前に必ず報告をすること。

一152一

慶慮通信

97年度開講

専攻科幼児教育専攻専門科目目次
研弁

究の究

育ミ 研
ゼ

授業科目名
教︵
習
題

2｛

児演
読

1

幼講課

専晦

3456789

発達心理学研究〃擢β解防拓〃醒κ即即％詔

保育内容総合研究1
保育内容総合研究1241

臨床心理学研究1
臨床心理学研究1
児童の社会性発達研究1
児童の社会性発達研究1

児童文学特論

幼児と自然環境の研究

保育内容（美術表現の研究）
保育内容（音楽表現の研究）

幼児音楽演習1（歌唱表現）

幼児音楽演習1（楽器演習）

リトミック（実技）
造形文化論（演習）

造形実技

現代児童福祉問題の研究

高齢者福祉論⑲

地域福祉論⑳

世界の社会福祉⑫
障害児保育の研究

幼稚園実習
保育所実習

⑳…放送大学との単位互換科目

一153一

専

必通4単位

専2

専1

幼児教育研究講読演習（ゼミナール）

荒井洌

課題研究

専

必通2単位
必4単位 細野英夫〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在の日本の幼児保育界は、いくつかの基本的な課講読演習

題に直面している。その一は、社会・経済的な意味か

人間と自然とのかかわりを中心テーマとして、また、生態学を基礎理論として幼児の育ちと自然環境との関らする位置づけであり、その二は、実際の保育の場面における、姿勢、内容、方法などについての、新たな理念の構築である。これから保育者を目指す者としては、これらについての確実な学習が期待される。

同時に、研究とはなにか。研究の進め方。研究論文

わが国の現代につながる保育思想上、いわば原点的る能力を育てる。

立場に位置する倉橋惣三の考え方を学習することは、

課題研究

現在、きわめて意味深いものがあると思われる。

平成九年度は、「幼稚園での「野外合宿」の研究」

係について考察してい＜。

の書き方などについて学習し、諸々の課題に対応できを課題として研究を進める。
〔授業計画と内容〕

これまでの課題

第1〜2週 幼児の生活と園における生活形態
第3〜4週 幼児の生活における自己充実
第5〜6週 幼児の生活の誘導
第7〜8週 幼児の生活の教導
第9〜10週 幼児の生活の陶冶○子どもと自然とのつながりについて

・自然遊びをとおして……1988年○野草の観察・キヤンパス内の野草の標本作りを

第11〜12週

幼児の個性のとらえ方

もととして……1993年○自然遊びの研究

第13〜14週

保育案の意義一野草遊び（伝承遊び）の実践……1994年

第15〜16週
第17〜18週

保育案と保育内容
自由遊びと仕事○幼稚園での「砂場遊び」の研究………1995年
o「野草伝承遊びの研究」一……………・・1996年

第19〜20週

園生活における幼児のグルーピング

o幼稚園での「野外合宿」の研究………1997年

第21〜22週

園生活の1日の流れ

第23〜24週

保育史上における倉橋惣三の位置

第25〜26週

これからの保育と、倉橋理論の意義〔授業計画と内容〕

O研究方法について
O研究資料の収集〔履修のポイント・注意点〕○研究資料の検討

テキストとして使用する、倉橋の論文のほとんどす○調査の方法について○調査結果の集計

べては、大正期および昭和初期に執筆されたものであり、かなり難解である。一字一句、しっかりと読み取るように努力してもらいたい。

○調査結果の検討〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕「野外合宿」の内容と方法が中心課題であるが、総出席を重視する。前期および後期に試験を行う。

合的に環境と子どもとのつながりを理解するようにする。

〔使用テキスト〕『倉橋惣三選集』（第一巻）フレーベル館〔成績評価の方法〕

荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』フレーベル館

課題研究論文の提出〔指定参考図雷〕〔使用テキスト〕

荒井洌著『保育のフィロソフィーが面白い』明治図書

学会誌・学会発表論文その他の資料。
〔指定参考図書〕「教育的環境学」山下俊郎

一154一

岩波書店

「子どもの遊び場」草森伸一

晶文社「自然と人閤」石原保法政大学出版局

専2

課題研究

専専

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 粕谷圭司

課題研究

専

必通2単位
必4単位 芳野紀子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児が自己の身体支配の可能に応じて、まずはじめ子どもが周囲の世界をどのように把えているか、子ることは、自己をつつむ外界の未知と神秘に深究の触どもの心理的世界を明らかにするような文献を講読し、手をのばしはじめることである。生への強い衝動であ

子どもの心理的発達の諸事象について理解を深める。

るとともに、自らの感覚の開発である。

特に今年度は、子どもの対人行動、対人関係に焦点を当てたい。一般、概説的知識を得るのではなく子ども

一本のクレヨンで「らくがき」に余念のない幼児、粘土いじりに専念したり、砂場で山をつくったり穴を掘ったり、幼児は常に「もの」にふれ「もの」にいどの対人行動スキルが、どのような人問関係の体験から、どのようにして獲得されるか等問題を詳細に検討してみ、はたらきかけて、あそぶのである。

い＜。例えば、実際の研究論文やデータを参照しなが幼児の造形表現は「あそび」の生活の中から誕生しら、問題を具体的に理解する。従って、この講読を通して、幼児の発達研究の進め方やデータの読み方、デーてくる。本能の充足、五官の開発、環境からの自己表

現、人間能力の自己啓発を幼児はあそぴという形で手タの取り方、まとめ方などについて知識が得られる筈

と目と心が「もの」と素朴な対決を続けているのであである。

る。当講座においては、この幼児「あそび」の中に現れる、造形表現の形をより深く研究する講義内容とし〔授業計画と内容〕

たい。

4・5月きようだい関係
発達段階によるきようだい関係の形成。きようだ〔授業計画と内容〕

い間のやりとり。親をめぐってのきようだいの争い。

幼児の「あそび」に関する、研究テーマを各自設定

多人数きようだいの特徴など。

し美術的観点から論理的、技術的両面からより深く研

6・7月友達関係究することとする。

友達とのやりとり。ごつこ遊びでのやりとり、異文化の中での友人関係の成立。

1．幼児の造形能力の発達
2．おもちやについて考察一おもちや開発

9・10月養護性

3．材料の研究4．技術修得と実践〔履修のポイント・注意点〕

各自テーマが決定したら、一年間の計画表を作り提赤ん坊に対する養護性。養護性の発達。
11・12月自己とのかかわり「私」へのめざめ。自己の意識の成長。自己と他者の関係の理解。
1月幼児の人間関係についてのまとめ出する。話し合いの中から修正を加えまとめる。主要となるテーマから外れないよう注意しながら枝葉の部〔履修のポイント・注意点〕

分の研究もすること。

文献講読は、担当者を決め、内容を要約して報告してもらう。各人が共通理解が持てるよう疑問点を明らかにしながら内容を把握していく。その上で相互の意
見を交換する。従って受講者は、自分が担当の時ばか〔成績評価の方法〕

出席を重視する。

りでなく毎回授業の準備をして参加してほしい。

月末に研究状況を発表させ評価。
学年末に研究発表をし評価する。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

日常の発言、発表内容、理解度などから評価する。

なし。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「乳幼児の社会的世界」

なし。

小嶋秀夫編有斐閣選書1，730円〔指定参考図書〕

必要に応じて指示する。

一155一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 冨田英也

講読演習（ゼミナール）

課題研究

専

必通2単位
必4単位 荒井弘高〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

カール・オルフの言葉を借りるなら、オルフ・シュ

日本には、昔から歌い継がれてきた素晴らしい童謡

ールベルク（子どものための音楽）について「純粋にが数多く残されている。一方、現在でも非常に多くの理論づくめでやった音楽には大した成果は期待できない。しかし芸術的な基礎の上に情熱にみちた即興的な童謡が毎日のように誕生している。

当授業は、これら童謡の中より子供に好まれている、現場で数多くうたわれている「うた」を選び出し、その曲の作られた地域、時代背景、また作曲者・作詞者の生い立ちなどを調査しながら、子供の歌を うた
伴奏 両面からより深く音楽的な表現方法をさぐる。

展開をしてこそ、そこに真の芸術が生まれる。」と述べている。そして子どもをあるがままに捉え、子どもの中にある音楽を引き出し、それを音楽教育の出発点としている。

私もまた彼の教育観に共感し、同じ理念を基として工夫をし、秩序づけ統一し、試行錯誤をくりかえした

また、幼児教育の現場において音楽のになう範囲は、非常に大きい事は言うまでもない。そこで幼児教育者
は、自らの音楽的感受性を出来るだけ高めておく事が必要である。そのためには、 うたう
ひ＜ だけ結果である。そこには並々ならぬ努力がある。それらを踏まえ幼児音楽教育または音楽専門的分野を深く考

オーケストラ・室内楽・オペラ等のクラッシック音楽考えている。完成された音楽の創造過程は、音という素材を使い、選びだし、沈黙を含め色々な技法で創意でなく察し、テーマを決め研究する。そして学生論集への投稿あるいは研究発表（卒業論文）をすることを目的ときくことが最も大切になってくる。そこで、を数多く聴き、同時に文献も調べ、時には演奏会にでかけ生の音楽に触れることにより、音楽的感受性、まする。

た教養を高めたい。そうした中より幼児と音楽のかか
わり合いをさぐる。

〔授業計画と内容〕

4月〜5月
6月〜7月

テーマの選択〔授業計画と内容〕

資料・文献の収集と把握

上記にとらわれず、具体的なテーマは学生自身が決8月（研究内容の自己検証）

定し、それに対し必要なアドバイスをしながら授業を9月〜10月 文献の整理と熟慮
11月〜1月 研究論文の作成進める。

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

第1回目の授業までに研究テーマを考えておくこと。

課題を決めることは難しいが音楽を通して何をやりたいか、得意な面、逆に苦手な面、さらに教育実習等〔成績評価の方法〕

で必要と思われた未分化な事を基礎に決めることであ

実技又は論文提出により評価。

る。また、実技面も自ずと必要になってくる、毎日の練習が重要である。

〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。
〔成績評価の方法〕

論文の内容が大きな要素であるが、いかに取り組も〔指定参考図書〕

うとしたかの態度も評価する。

必要に応じて適時指示する。

〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕「音楽の語るもの」

ジヨン・ペインター、ピーター・アストン共著

音楽之友社発行
星野圭郎著、全音楽譜出版社発行「オルフ・シュールベルク理論とその実際」

一156一

課題研究

専

専3

専2

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 川瀬善美

発達心理学研究

専

選択必修
通4単位

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童は将来の生産力の担い手であり、社会の後継者

皆さんはこれまで心理学の講義のなかで様々な理論であるため、どの時代でも児童対策が在った。

確かに、児童は未来の社会を支える労働力に違いなや研究を学んできたわけですが、何故そのような観察や実験が計画されたのかという心理学研究の基本的ないし、この観点で今後も児童福祉対策の充実・整備が考え方については学んで来なかったと思います。そこ

なされていくであろう。

で前期では主として心理学的研究法とは何かという点

しかし、このような視点からは将来の労働力たりえについてなるべく分かりやすく講義をしたいと思いまない、あるいは不完全な労働力となることが予想されす。また後期には本科での発達心理学1と教育心理学

る「障害」児は、フェイドアウトされることになる。

の内容を更に深めるために母子相互交渉をテーマに講義をすすめたいと思います。

本来、児童福祉は児童の権利であり、児童の基本的人権の尊重が児童福祉の根幹的理念であると考える。この視点にたってそれぞれが設定した児童福祉問題〔授業計画と内容〕（「障害」児問題）に関する研究のテーマを深化してい1．心理学的研究法①科学的研究法とは何かきたい。

②帰納法と仮説演繹法〔授業計画と内容〕

4月〜6月我国の児童問題・児童福祉の現状につい

ての分析

③検証

④独立変数、従属変数、統制⑤統計的検定7月〜11月それぞれが設定したテーマに関する研究・

2．母子相互交渉①マイクロ分析による母子間のコミュニケーショ

12月〜1月研究論文作成〔履修のポイント・注意点〕②新奇状況における子供の行動③育児パターンとそれが子供に及ぼす影響

積極的に主体性を持って研究に取り組むこと。

④母親と父親の役割⑤喜んで示す従順性、強制された従順性⑥家庭崩壊、虐待等〔成績評価の方法〕

期末にそれぞれの研究の成果を発表（論文作成を含む）を課し評価を行なう。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

1．心理学的研究法においてなぜ思いつきによる実験が学問的に意味をなさないか自分が実験を計画する立必要に応じて適時指示する。

場になって考察してください。

〔指定参考図書〕

します。

2．母子相互交渉に関しては多数の研究の要約を紹介

必要に応じて適時指示する。

丹念にノートを取ってください。また錯綜した研究
結果からどのような結論が引き出せるかを考察してください。

〔成績評価の方法〕

提出されたレポートの内容によって評価します。
〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

なし。

一157一

専

選択必修

2単位

専5

専4

臨床心理学研究1

臨床心理学研究1

芳野紀子

専

選択必修

2単位 芳野紀子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現代の日本社会における幼児や児童は、種々多様な臨床心理学研究1の学習を踏まえ、実際に子どものストレス状況にさらされている。子どもは、これらの行動を理解するための様々の臨床的技法について学習する。例えば、各種の心理検査法や面接法などの実習

ストレスをどのように受け止め、自分の中に消化したり解決するのだろうか。ストレスヘの対処がうまく出やロールプレイを行い体験的理解を試みる。また、相来ない子どもは、どのような反応や行動を示すのであ談室など実際に訪問し、実態を見学することも考えてろうか。そして、それらの子どもの行動に対して、周いる。これらの実習は、複雑な人問の姿を、正確に把握するということが、いかに困難なことであるかを知囲の大人や保育者は、どのようにかかわって行けば良いのだろうか。これら子どものストレスに関する文献

ることに役立つであろう。現在の臨床的技法によってを輪読しながら、問題を正確かつ多面的に把え、観察し、洞察する等、討議を通して読みを深めたい。この明らかにされる様々な人間の心理的側面は、個々バラような体験を通して、臨床的物の見方や態度が理解さバラなもののように見える。しかし、この学習を通じて、個々バラバラに見えたものが、習熟するにつれ、れることを目指している。

深い意味的連関性を有していることに気付くであろう。
〔授業計画と内容〕

文献講読と討議。取り上げる文献は、子どもが示す

小グループに分け、各々のグループが以下のような様々の行動サインを伝えるものとする。

課題を順に体験できるようにプログラムに従って進め4にUρU7

文献1章を中心に討議、読みを深める。

9月臨床心理学研究1の課題と進め方の説明

文献1章を中心に討議、読みを深める。

箱庭療法の体験学習

文献皿章を中心に討議、読みを深める。

10月各種描画テスト及び描画療法の体験学習

月月月月〔授業計画と内容〕

子どもの示す様々の行動の意味を考える。

る。

11月工ンカウンターグループの概要説明、VTR視聴、〔履修のポイント・注意点〕

文献を唯読むのでな＜、その内容を自分の問題とし体験学習
12月幼児の事例の検討て汲み取り、相互に深め合うことが出来るよう積極的に参加し、意見を出すこと。またお互いを尊重するこ

1月臨床心理学的理解についてのまとめとを体験的に理解して欲しい。

〔履修のポイント・注意点〕

実習が中心となるので、相互に尊重し、秘密を厳守する態度が必要である。臨床心理学研究1よりも一層自分を人前で表現することが要求されるので、単なる〔成績評価の方法〕

日常の発言、討議への参加などを評価するとともに、読書（子どもの行動に関する文献）し感想をレポート

興味本位でなく自分と取り組む姿勢で臨んで欲しい。
原則として欠席を認めない。

にまとめる。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕「子どものからだとことば」

毎回の課題についての記録と考察を全部まとめる。

竹内敏晴著晶文社1，100円他〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

特になし。必要に応じてプリントを配布する。

特になし。必要に応じて自分で学習して欲しい。
〔指定参考図書〕

テーマごとに提示する。

一158一

発達研究1

専

選択必修

2単位

専7

専6

児童の社会性萩原元昭

児童の社会性

発達研究■

専

選択必修

2単位 萩原元昭〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児・児童の社会性の発達過程について、理論的か児童の社会性発達研究1を基礎に、子どもの通過集

つ実践の視点から、概括的に考察する。

団である家庭、近所、園の生活の中での社会性の発達過程にそって親、友だち、教師や他の大人や子どもとの相互作用の実態とその理論的な究明をとり入れて考〔授業計画と内容〕

1．社会性とは何か察する。特に、友だちとの関係に焦点をあて、ビデオなどを通して、社会性の把え方と援助方法を学習する。

2．社会性の発達過程

3．自己の社会性の歴史
4．幼児・児童の社会性発達への援助の方法〔授業計画と内容〕

児童の社会性発達研究1〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ形式で進めるので、毎回出席するように留意さ〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ形式で進めるので、欠席しないように留意され

れたい。

たい。

〔成績評価の方法〕

レポートによる評価（3〜4回）〔成績評価の方法〕

レポートによる評価（5〜6回）〔使用テキスト〕

内外の文献、資料、ビデオを使用の予定。

〔使用テキスト〕

内外の文献、資料、ビデオなどを教材として用意す〔指定参考図書〕

る。

テーマ毎に提示する。
〔指定参考図書〕

テーマ毎に資料を用意する

一159一

専8

児童文学特論専

選択必修

2単位 粒来哲蔵〔講義目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

少年期を送る誰しもが、それを乗り越えるために傷つき、それを乗り越えられず更に傷つ＜一という講義の進行と同時にテキスト第19章から最終章までの自主講読に入り、必ず読了してください。

「仲間外れ」の経験を持っています。しかしそれは皆が皆他人によってなされたものでした。教室で、校庭〔成績評価の方法〕

で、クラブ活動で、その陰湿なドラマは、いつも他人

研究発表内容と作文、学期末に提出させる「にんじの手で演出されました。

ん」についてのレポートで評価します。

でもここに、実の母親による「いじめ」や「仲閤外れ」ドラマが進行し、母と兄、姉の嘲笑の的になって〔使用テキスト〕

いるそばかすだらけの少年がいたとしたら、いじめの「にんじん」ジュール・ルナール著岸田国士訳

手からわが子を引き離し、それを温かく抱きかかえる

岩波書店岩波文庫版410円

はずの母親が、逆にその子を突きとばすという悲劇の極みが現出されてくるはずです。（もちろん少年の方にもいろいろな問題性があるとしても一）髪の色が赤いために「にんじん」と呼ばれていたその少年は、絶望のあまりある日バケツの水に顔をつけて自殺の試みさえするようになります。いつも家庭内の悲喜劇に顔をそむけていた寡黙な父親が、実はにん
じんを愛してくれていたのだ、と気が付く日まで、少年は余りにも孤独でした。

作者ジュール、ルナールは、このにんじん一家の物〔指定参考図書〕「ぶどう畑のぶどう作り」

ジュール・ルナール著岸田国士訳
岩波書店岩波文庫版410円「博物誌」ジュール・ルナール著岸田国±訳

新潮社新潮文庫版360円「ルナールの日記」ジュール・ルナール著

岸田国士訳白水社

語を1章ずつごく短いパートに区切り、それらの断片
を読者の心に貼りつけていきました。やがて小説にん
じんは劇作化され、映画にもなりました。

作者ルナールの死後発表された日記によると、さな
がらにんじんの父親を思わせるルナールの父は猟銃自殺をとげ、母親は井戸に落ちて死んでいます。ルナー
ル自身の実人生がひきずる暗い影から生まれた少年にんじんを知ることは、少年心理の具体的現象を自らのものにすることに他なりません。
〔授業計画と内容〕

4ρU8

章章章

第1週 講義内容と受講の仕方の説明
第2週 「にんじん」第1、 2章講読発表と批評
第3週 「にんじん」第3、第4週 「にんじん」第5、第5週 「にんじん」第7、第6週 「にんじん」第9、10章
第7章 「にんじん」第11、12章
第8章 作文
第9週 「にんじん」第13、14章講読発表と批評
〃
〃
〃

〃

〃

第10週
第11週

「にんじん」第15、16〃「にんじん」第17、18〃

第12週

映画「にんじん」を観る

第13週

作者と小説と映画について

一160一

の研究

専

選択必修
通4単位

専〃

専9

幼児と自然環境

保育内容

細野英夫

総合研究1

専

選択必修

2単位 中山昌樹〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人間は自然の中で生まれ、自然をもとに成長する。
人閤と自然とのつながりは、古くそして新しいもので保育現場では、「今までやってきたことだから」あるいは、「園児を1人でも多く入園させたいので」、「親にうけるための保育」など、子どもの育ちとは関ある。

係のないところで、保育内容が存在している。

ここでは、幼児にとって自然環境とは何かを具体的

今日、幼稚園、保育園で行われなければならないこ

な身近な自然（野草、樹木、昆虫、河川の動物など）との1つは、保育内容の厳選ということであろう。言葉をかえれば、子どもにとって、重要なことは何なのの観察を通して考察する。

また、今日的課題である世界的規模での環境問題の解決に必要な認識、行動そして体験は幼児期にスターかを深め、保育内容として練り上げていく作業である。

トさせなければならないことを考慮し、その視点から
環境問題の考察を進める。そして、広い視野に立って自然環境をとらえ、足元をみて行動できる保育者の育その際の視点として考えられるものの例をあげると…
○哲学、あるいは、どのような子どもに育ってほしい

かという願い。
○そこでの願いを、相対化し、深めるための、子ども成をめざす。

をめぐる、歴史的、人類学的な探求。
○さらに、子どもの発達を見通す、多様で豊かな視点。

〔授業計画と内容〕○上述の 願い のために、どのような園生活が、子どもたちに必要か。それは「遊びを中心にした生活」

1．春の野草の観察
2．水中昆虫の採集と観察

3．花の観察
サクラ・アメリ力八ナミズキ・ツバキ・アジサイ

であるが、その内容はどうなるのか。

4．自然遊び（野草遊ぴ）

民族学的な探求。

○遊びを中心にした生活を豊かにするための、文化的、

5．野草標本作り

O保育内容を豊かで生き生きとしたものにしていく

6．尾瀬観察会
春（5月下旬〜6月上旬）

ための、大人のオープンな人問関係。
〔授業計画と内容〕

夏（8月上旬）秋（9月下旬）ゼミ形式ですすめる。使用する文献、あるいは資料については、そのつど指示する。

7．夏の野外実習合宿（2泊3日）
8．研究方法、研究の進め方、論文の形成〔履修のボイント・注意点〕

とくになし。

〔履修のポイント・注意点〕

この授業をとおして、研究の進め方・論文の形式とまとめ方についても考察する。

〔成績評価の方法〕

授業内で評価する。
〔成績評価の方法〕

学習過程でのレポートをもとに行う。

〔使用テキスト〕

なし。
〔使用テキスト〕「自然と人閤一学習と教育の原理」〔指定参考図書〕

石原保法政大学出版局

なし。

「環境教育論一人間と自然のかかわり」

沼田真東海大学出版局〔指定参考図書〕「日本の野草」「日本の樹木」

林弥栄山と渓谷社
林弥栄山と渓谷社「尾瀬の植物図鑑」

里見哲夫・新井幸人楷成社「人里の植物1」

長田武正保育社
長田武正保育社「人里の植物1」

一161一

専〃

保育内容

総合研究皿

専

選択必修

2単位 中山昌樹〔講義目的・テーマ〕〔授業計画と内容〕

保育内容総合研究1では、保育内容の厳選というこ

実際に幼稚園を見学したり、ビデオを使ったり、保とを頭において、その視点を探った。

育内容総合研究1の理論的な考察を応用することを心がけたい。見学する園については、そのつど相談してそこでは、今まで
当り前 として存在していた保育の中身を、ひとつひとつとらえ直し、相対化することで、今、子どもたちに何が本当に必要なのかを考え決める。

たわけである。

〔履修のポイント・注意点〕

保育内容総合研究1では、1で考えたことをふまえとくになし。

て、子どもの「遊び」について焦点をあてたい。

「遊び」は、たくさんの思想家、教育者、あるいは〔成績評価の方法〕

研究者の示す通り、子どもの生活の核である。ただし、レポートを提出してもらう。

生活のすべてが遊びではないので、あくまでも

核であり、換言すればという遊びを中心にした生活〔使用テキスト〕

表現になる。

なし。

その中で子どもたちは、結果としてたくさんのことを学ぶ。例えば、仲間関係。遊ぴの中では、自分の我が通せないことはよくあることだし、時には気の合わ〔指定参考図書〕

ない子とも遊ばなければならないこともある。そうしないと、遊びがこわれたり、成立しなくなってしまうからである。

仲間関係の中で、自立、自律も要求される。遊びのルールをやぶれば、仲間からはげしく批判されるだろう。遊びのおもしろさを保つために、自律せざるを得ないのである。

さらに、遊びのおもしろさを追求するために、ルールの変更など、想像力、創造力が育てられる。

その他、自然に対する認識や、仲閤に伝えるための表現などなど。いずれも遊びのおもしろさの追求が原動力である。そういう意味からすると、遊びの中で育つものの中で最も基本的なものは、意欲であるといえる。

今日、子どもは、遊ぴの前提である3つの間、すな
わち時間、空問、仲間をうばわれ、遊べなくなっている。子どもが、好きな友だちと好きな遊びを楽しむということは、かつての子ども集団においては当然のことであった。今、保育の現場で、子どもたちに遊びのおもしろさを伝えていかなければならない。

保育内容総合研究1では、子どもの遊びにおける、保育者の役割あるいは位置について考えることも含めて、保育現場での遊びをみていきたい。

そこでは、子どもの遊びの具体的な観察が有効な手
だてとなるだろう。子どもたちの遊びを仲間関係の視点を主軸にすえて観察し、加えて、そこでの大人の位置を考えることは、保育において大切なことだろう。

一162一

なし。

専

選択必修
通2単位

専紹

専躍

保育内容

（美術表現の研究）

小久保裕

保育内容

（音楽表現の研究）

専

選択必修
通2単位

冨田英也

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

政治、経済といった人問の社会的活動の歴史が複雑

幼児を教育する者にとっての音楽の重要性を、本科であると同様、人間の精神活動の結果である造形文化で学んだ事項に加え、さらに幅広く学ぶとともに、教も複雑であり、軍眼的に概観することはなかなか困難

育の歴史の中で音楽表現の様々な形態の発達や、意義と効果を考察することを目的とする。

である。とはいえ今日我が国では生活の豊かさから精神的な豊かさへその関心が移りつつある。そして芸術に対する関心はかつてない程に高まり、幼児に対してまた、種々の音楽を豊富に聴き、視聴覚教材を多くも、音楽、美術など早期教育が叫ばれ、活況を呈して法を研究し、さらにその効果的な指導方法を考察する。

用いながら、「歌あそび」「リズムあそび」等様々な方いる。

この現実をふまえ感性を高めるには広い視野と美し〔授業計画と内容〕

さに対して感動する柔軟な心、高い見識・そして自由

前期O諸外国や日本の幼児音楽教育の歴史と音楽教育

な発想と創造力が大切である。それを具体化する強靱者の教育理念と方法を理解する。

な精神・隠し味としての「遊び心」これらが美術表現○音楽の起源から幼児音楽さらに生涯教育そしてを生む原動力となるのである。

音楽療法への概観。

授業の主要テーマとしては、
1．原始美術と幼児造形表現の共通点

舞等と諸民族の音楽を通しての音楽表現の研究

後期○日本の各地に残る伝統的な音楽的風習や神楽やをする。

2．地域文化と造形表現
3．現代の美術表現〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

一部テキストおよび資料を利用するが、重要事項は

1．各種表現素材と技法の研究
2．画集、スライドによる鑑賞と研究
3．油絵（アクリル）による「模写」、「構想画」

必ず筆記すること。様々な項目や人物についての自分の考えや感じたこと等を積極的に述べ討論し合うこと。
〔成績評価の方法〕

4．絵本作り受講者は講義を積極的に履修し、出席状況や学習態

5．美術館見学
6．自由テーマによる修了制作と展示

度の悪い者には単位を認定しない。したがって学習意
欲や平常点を重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

あらかじめ、各自の研究課題を設定し、特に実技においては主体性と、美術作品として完成させるだけの〔使用テキスト〕

なし、必要に応じプリント等を準備する。

意欲的な取り組みが求められる。
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕「表現」幼児音楽1・2

提出作品の質と完成度によって判定する。

監修小林美実編著高野雅子
保育出版社（2分冊）2，500円〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

美術書全般。

一163一

（歌唱表現）

選択必修
通2単位

専

幼児音楽演習皿

荒井弘高〔講義目的・テーマ〕

うたってあそぶ

専防

専解

幼児音楽演習1（器楽演習）

専

選択必修
通2単位

築田きりこ

〔講義目的・テーマ〕

ことが非常に多く行われている

各自の習得したピアノ奏法をもとに、できるだけ幅

現在、幼児教育者は自分自身の歌唱能力を十分に高め

広いレパートリーを持てることを目的としたい。技量ておく必要がある。

に応じた練習曲をベースにして、バロック、古典、ロ

当授業は、今までに修得した歌唱力をさらにアップさせるため、各人の力に合わせ、発声

マン派、近・現代を概観するプログラムを作成する。

歌唱表現

その結果、西洋音楽史の流れを鍵盤楽器作品を通じて両面から指導を行う。同時に日本語の美しい発音のし実感して頂きたいと思う。

かたも研究する。

また、独奏のみならず、連弾を取り入れることによ〔授業計画と内容〕

望みたい。幼児教育の現場においても美しいピアノは良い影響を与えるであろうと確信する。

り、洗練されたピアノ技法を求める姿勢を培うように次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。

1．各自能力に合わせた発声指導
2．コンコーネ50番を用いての歌唱指導〔授業計画と内容〕

3．幼児曲の歌唱表現研究

4月

曲目について各自検討 前期履修曲を決定

5月

履修曲のレッスン〔履修のボイント・注意点〕

6月

能力は問わず、歌う事が大好きな、意欲ある学生の

7月

〃下旬
〃
〃下旬 〃を決定

受講を望む。

9月〔成績評価の方法〕

10月

小テスト

後期履修曲を検討
曲の発表〃

出席を重視。いかに積極的に学習したかを評価する。

11月〃
12月〃
1月曲の発表〔使用テキスト〕「コンコーネ50番」

AV機器を使用して

の奏法研究

畑中良輔編

小テスト

全音楽譜出版社「赤い風船とんだ」

湯山昭著〔履修のポイント・注意点〕（湯山昭作品集）

東京書籍

短時問のレッスンが成果を上げ、実を結ぶためには、家庭での練習が重要であることはもちろんである。謙虚に、かつ意欲的に受講されたい。講義開始時に各自のピアノ演奏を聞かせてもらう。（曲目は自由）と共に、ピアノの学習歴を把握したいので、修了した曲等をできるだけ具体的に書いて持参すること。

〔指定参考図書〕「声がよくなる本」米山文明著（21世紀プックス）主婦と生活社〔成績評価の方法〕

各自の技量を考慮した上で、発表の際の演奏の完成度により評価する。平常のレッスンにおいての進捗状
況及び小テストの結果も参考にする。
〔使用テキスト〕

講義内において指示。
〔指定参考図書〕

必要に応じて指示。

一164一

専κ

リトミツク（実技）

専

選択必修
通2単位

吉田裕昭

〔講義目的・テーマ〕

リトミックは、スイスの作曲家・教育者E．J＝ダ

ミクロコスモスミュージック ・スクール

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法で「こちら心の音楽教室」酒井徹著ある。しかし、ぞの目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。

ミクロコスモスミユージック ・スクール

すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求〔指定参考図書〕

め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・創造性の上にたった教育活動の中に、人間性を高めていこうとするものである。すなわち、人閤教育こそがリトミックの目指すところであり、領域

表現のねらいと合致するところでもある。

この講義では、幼児教育におけるIJトミックの価値を認識し、指導者としての実力の向上を目指すとともに、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことを目的として進めてい＜。
〔授業計画と内容〕

まず、前期は、自分自身でリトミックを経験し、体験的に理解し、自分自身の能力向上を目指す。後期は、リトミックについての講義、授業のために必要なピアノの技術の習得、およぴ幼稚園・保育園におけるリト
ミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。最終的に、自分でカリキュラムを作り、教案を立て、幼稚園・保育園・幼児教室等で指導できるレベルをめざす。
〔履修のポイント・注意点〕

受講の際は、動きやす＜、体育館の床に直接座っても差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ

クの授業は、知識を得ることだけが目的ではなく、自分自身で経験を積むことが何よりも大切なことなので、積極的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受講することを望む。ピアノの技術については、それぞれのレベルに合わせて指導するので、最低限の練習をする気があれば、相当な技術を習得できるはずである。

〔成績評価の方法〕

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等
を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「絵本で楽しくリトミック」

一指導案とピアノの弾き方一

吉田祐昭・吉田源子共著

一165一

専

選択必修
通2単位

専醒

専厚

造形文化論（演習）

塚原哲夫

造形実技

専

選択必修
通2単位

粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

我々の祖先の遺した造形文化を研究理解することは、

幼い子供達が絵を描くということは、切実な営みで自分自身の教養を高めると共に、それにまつわる、様々

達段階と一致するところがあります。当講座においてある。人類は前肢が歩行から開放されて自由になった
とき、道具を用いることが出来るようになり、手でものを作れるようになったと同じように、幼児がはいはいから解放されて、立って歩行出来るようになる一才から一才半の時期は重要な時期である。単に手が使える、というばかりでなく自主的に人生に出会う時期である。自由になった手はあらゆる造形的経験をもとめてやなまい。なぐり描きに引かれた線によって、顔や花や人周というシンポルのイメージが刺激される。なぐり描きは記号の母体であると同時にイメージの母体

は、教師と学生が一緒に研究テーマに添った中で博物である。3才から5才にかけて幼児は能動性において館、美術館等を廻り、世界の建築、彫刻、絵画、工芸

はるかに強烈である、経験領域はいつそうひろがる・
体はがっしりしてくる。走る、跳ぶ、ものを叩＜、にぎる、ひっかく、ちぎる、破る、道具を使う、体験することへの好奇心と喜びがある。そのような生活の中に絵を描いたり、粘土や砂でものをつくる活動が位置づけられる。形の表現が現実から切り取った獲物であるところに、単なる行為としての経験とは異質な不思
議な喜びと驚きの理由がある。言葉が自由に使えないにもかかわらず、内部の感情を外化しようとする強い欲求は、なぐり描きの内部に託されるようになるのである。言葉が発達すると、絵と言葉とは相互に協力しながら同時に行為となる。幼い子供にとって絵を描く
ことは、心の内部にひそみ、充実した感情や認識した事物、現わしたい行動にいたる広い領域を、まず外化し表出することによって、身我と外界とのかかわりを流通させようとする欲求に貫かれているのである。以
上の観点から当講座では、幼児の芸術的表出の発達について、実際の絵や彫刻などを参考にしながら研究をな事項が現在社会にどう関わっているかを知ることは、社会人として、優れた幼児教育者となる為に必要なことであります。先史時代から現代に至るまでの造形文
化は、美術や音楽に留まらず、我々の生活のあらゆる分野に解けこんで存在しています。生存の生活の為、精神の充実の為、あるいは生産の形をとることもあり
ますが、いずれにせよ、民族の未来がかかっていると云えます・それらは、幼児の素朴な造形表現活動の発など、幅広い分野において鑑賞し、その歴史的背景と現在との結び付きを、より深く研究し、幼児教育者に必要な要素を探ることを目的とします。
〔授業計画と内容〕

1．各自の研究テーマに添って、出来るだけ多くの作品を鑑賞し研究内容によって作家訪問なども加え、自身で感じたものをレポートにまとめる。
2．実践的、技術的修得も加味し、幼児教育者に必要な要素を引き出す研究も課す。
〔履修のポイント・注意点〕

各自の研究分野に従い全国の博物館、美術館などの所蔵品を検索し積極的に鑑賞する。後期においては、研究した内容をレポートにまとめ、技術的観点からの作品を創作する。

進める場としたい。
〔成績評価の方法〕

出席を重視する。

〔授業計画と内容〕

博物館、美術館訪問後レポートによる評価。
創作作品提出による評価。

当講座においては、幼児の発達段階について重点的に研究し、特に絵画表出の発達をテーマとし実践的に進める。

〔使用テキスト〕

前期は各自、書物等により理論的に発達段階を把握なし。

する講義とし、後期においては、それに基づき実際の絵画等から絵画表出の状況を研究する場とする。

〔指定参考図書〕

なし。

〔履修のポイント・注意点〕

各自の自発性を期待し、積極的に課題に取り組んでもらいたい。特に絵画表出についての研究には資料として幼児の描いた絵等が必要となるので、様々な機会
を通じて集める努力をしておくこと。

一166一

専厚

現代児童福祉

問題の研究

専

選択必修
通4単位

川瀬善美

〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

出席を重視する。
前期・後期に2回研究状況を評価し、最終的には研1994年は国際家族年とすることを国連は決定し様々究発表によって全体評価とする。

今やこのような形で取り上げなければならない程家なイベントを実施した。

族崩壊が世界的共通現象であることの別の表現であろ〔使用テキスト〕

なし。

う。

子どもにとって成長途上で体験する生活環境は、まず家庭生活であろう。だとしたならば、子どもの人格〔指定参考図書〕なし。

形成上の観点から無視できない問題であろう。

家族の崩壊の例だけではなく子どもの生活上のバランスを崩す社会変動が起こっている。

しかもそれは最近の特徴的現象ではなく昭和30年代
前半、いわゆる高度経済成長の兆しと共に現われはじめ徐々にしかも確実に速度を加えてきたものである。

そうして、その今や子どもの生活環境の「澱」となった様々な阻害要因が確実に子供たちを蝕んでいる。それらについて検証してみる。

時代が大きく変貌し、従来の児童観や児童福祉観を改め新しいものを作り上げるべき時期にきている現在、児童福祉とはなにか、これからの児童福祉にとって何が必要なのかについて再考し、展望してみる。
〔授業計画と内容〕

4月5月現代社会と児童問題について

6月非社会的問題行動と反社会的問題行動について7月9月家庭崩壊と児童問題発生のメ力ニズム
10月11月要保護児童の現状
12月1月ノマライゼーシヨンやインテグレーシヨンについて〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ、ラジオ等のマスメディアに日頃より注意を払い、現在の子どもの状況についてタイ
ムリーに観察すること。
〔成績評価の方法〕

期末テーマを与えレポートを課し評価を行なう。
〔使用テキスト〕「子どもの権利」古川孝順著〔指定参考図書〕

一167一

有斐閣選書

専

選択必修

専評

専一勿

高齢者福祉論⑳（本学担当）

2単位 川瀬善美

地域福祉論⑭

放送大学との単位互換科目

専

選択必修

（本学担当）

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

高齢者福祉は今日の我国にとって、社会的・経済的

地域福祉は社会福祉における新しいサービス提供シ

政治的に重要な課題となっている。高齢者の福祉課題

ステムであり、実践方法である。地域福祉は社会福祉の背景を、高齢者の固有の変化や社会的視点から検討を加えると共に、現状の高齢者福祉の制度や実体を分における地方分権化を前提として、居宅における自立生活を支援する在宅福祉サービスを軸に、地域住民の参加を得て福祉コミュニティを形成する実践である。

析し、その問題と課題を明らかにし、これから目前に迫る超高齢社会に置ける高齢者福祉の在り方に付いて考察する。

〔授業計画と内容〕

23456782
93

1．社会福祉の変容
・発展と地域福祉の実体化〔授業計画と内容〕

戦後社会福祉制度の展開と区市町村福祉の時代
地域自立生活の保障と地域福祉の考え方

1．高齢者の特徴と福祉課題小笠原祐次

2．高齢者と家族山田知子

在宅福祉サービスの考え方と構成要件

3．高齢者の介護問題と社会的介護中村律子
4．「老人観」と高齢者福祉の理念中村律子
5．高齢者福祉制度のしくみと展開小笠原裕次

在宅福祉サービスの供給のあり方と供給組織
在宅福祉サービスとインフオーマルケア
地域福祉の主体形成と福祉教育
ボランティア活動の理想と活動の構造

6．高齢者の経済生活と所得保障山崎泰彦
7．高齢者の健康と保健・医療制度小山秀夫

地域福祉推進体制（1）8．高齢者の労働問題と就労対策中村律子

社会福祉協議会の理念と課題

9．高齢者と住居環境児玉桂子
10．高齢者と生きがい山田知子

10．

地域福祉推進体制（2）

民生委員・児童委員制度

11．老人福祉の改革と老人福祉サービス体系

11．

地域福祉推進体制（3）

地域福祉推進の財源と共同募金活動

12．在宅福祉サービスの内容（展開）と方法

社会福祉施設と地域福祉
地域福祉実践の方法と

4︻U

13．施設福祉サービスの制度と処遇小笠原裕次
14．住民参加型在宅福祉サービスとシルバーサービス

コミュニティ・ワーカーの資質
地域福祉計画のあり方と策定方法
諸外国の地域福祉の歩み

15．これからの高齢者福祉の課題小笠原裕次〔履修のボイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

放送大学ラジオ

放送大学ラジオ

レポート提出が義務づけられている。

レポート提出が義務づけられている。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

第一学期1997年7月23日
第二学期1998年1月24日

第一学期1997年7月23日
第二学期1998年1月24日にテストが放送大学にて行われる。

にテストが放送大学にて行われる。
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一168一

専

選択必修

専詔

専露

世界の社会福祉⑭（本学担当）

障害児保育の研究2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目

専

選択必修

2単位 中谷陽子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

世界の多くの国で児童、障害者、高齢者、低所得者等に対する社会福祉活動が公私の領域で実施されていすでに障害児保育の基礎篇を学んだ、あるいは深い関心を抱いている学生を対象にする。
従って、子どもの障害の種類や様相の一般的説明にる。産業化によって拡大した生活問題の緩和のためには重点をおかず、

社会福祉的方策を使うことは、20世紀の社会的合意と福祉等の専門家との連携の中で 保育者として、どのような保育をしたいか などの研究をする。

居えるほど広く多様に普及してきた。本講義では各国の問題状況の把握と福祉方法・課題の国際比較をし、障害発見のポイント

や医療・我々が直面している福祉改革の大波をのりきる方向を〔授業計画と内容〕

探りたい。

放送大学ラジオ

開講早々は導入授業・話し合い、文献紹介などを通して、全員の障害児保育への認識をはかる。
・次いで、 子どもの遊び は様々な学習に寄与する
優れた方法であるという立場から、 障害児の遊び
・おもちや に関する情報や遊ぴ材を調べながら、全員で活発にディスカッシヨンする。

レポート提出が義務づけられている。

・個人又は数名で、興味あるテーマを探す。

〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

・各々「障害児保育一具体的テーマー」で意欲的に研究を進め、授業では質問や経過報告をする。

〔成績評価の方法〕

第一学期1997年7月23日
第二学期1998年1月25日

・半期終盤までに、研究の一応のまとめとその後への展望などを明らかにする。

にテストが放送大学にて行われる。
〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

・講義中心ではなく、自ら進んで研究する態度で臨む。

・研究は、できるだけ個人か2名位で進める。
・資料探しやあそび材作りを積極的に行い、将来社会人になっても独りで研究努力ができる実力を養うことを心がけて欲しい。
〔成績評価の方法〕

内容のある研究が進行するように努力したかどうか、
報告レポートをきちんとまとめたかを重視する。
〔使用テキスト〕

使用せず。
〔指定参考図書〕

多数（授業にて紹介する）

一169一

専即

幼稚園実習
保育所実習

専

選択必修

実習2単位

※履修する場合、どちらか一方を選択すること。
※別に指導・指示する。
〔目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

専攻科の実習は、これまでのものと異なり、実習のなんたるかを体得するためのものではなく実習者自身のもつ課題によるものである。その場合、ゼミあるいは課題研究との関連によるものが望ましいので、履修希望の場合にはゼミの指導者と話し合いをしておくことが必要となる。

ただ単にもう少し経験をつみたいからということでは許可されないことを承知してもらいたい。

また、実習先はゼミの指導者と相談して決め、期周は夏休み中とする。

一170一

講義概要

平成9年度（1997年）

平成9年4月1日発行

編集・発行白鴎大学女子短期大学部事務局〒323栃木県小山市大行寺1117

電話0285（22）8900（代表）

FAXO285（22）0800