平成5年度（1993年）

白鴎女子短期大学
氏名

学籍番号平成5年度主な年間行事予定表
前期（4月1日〜9月12日）

入学式4月6日（火）新入生ガイダンス4月7日（水）在錨薪鎖｝・月・日（金）前期講義開始4月12日（月）5月1日（土）開学記念日振替前期（中間〉試験期間7月19日（月）一一7月24日（土）

夏期休業7月26日（月）〜9月4日（土）

集中・補講期間 9月6日（月）〜9月11日（土）後期（9月13日〜3月31日）

後期講義開始9月13日（月）ll月6日（土）〜7日（日）予定

集中・補講期間

12月17日（金）〜12月22日（水）後期講義再開卒業・修了・学年末試験期間

1月8日（土）卒業・修了式

3月18日（金）予定

12月17日（金）〜1月7日（金）1月24日（月）〜2月10日（木〉

目次

はじめに……………・・…1§1授業科目の履修登録と単位の認定について・・………………2
L授業科目の登録…・………一…・・………一……・……………2

2．単位の認定とその方法……………4

3．授業科目と卒業単位・……………・8
4．教職免許及び保母資格の取得について………・…・……11
5．専攻科幼児教育専攻の修了者に与えられる資格について…22

1．英語科（93年度生）一………一…25

11．経営科（93年度生〉……・…………・25
111．英語科（92年度生）一……………・30
1V．経営科（92年度生）………………・・30

V．幼児教育科，幼児教育科第二部（93．92年度生）36
VI．幼児教育科第二部（91年度生）・…・…………40

W．専攻科………・…・……・一44
幼児教育専攻（93年度生）……・…………・…・…44

経営専攻（93年度生）・…………・……45§2学生生活に必要な心得……・……………46

L学生生活に関する注意事項・………46
2 学生心得一一…………・……一……・…・…・・……………・50

4．各種証明書の発行…………・………53§3図書館の利用心得一54

2．図書館利用規定……・………・…・一54

3．図書館案内…………・…・…・一…………・…・……・…一……・…・56§4諸制度・・………58
2．学生の自治活動について・…………60
L奨学制度について・…・……………・・58
3．クラブ・同好会……・………・…・一61

4．日光セミナーハウス…・……………61
5．編入と転科について……………・一 ・……◆…………・一…62

白鴎女子短期大学学則（抜葦）64

授業科目の講義内容・…・77

はじめに
この学生便覧は，入学から卒業までの間，学習の指針となる事項をとりまとめて編集したものです。その意味で，

学生便覧は，学生生活という航海のためのかけがえのない

海図のようなものです。航路を誤ると，とりかえしのつかない状況に陥らないとは限りません。

根拠のない噂1や憶測にまどわされることのないよう，この学生便覧を常に手もとにおいて，機会あるごとに参照して，自分の航路が正しいことを確認して下さい。

学生便覧に書かれてあることは，本学の基本的な考え方でもあるのです。

正しい航路をまっすぐに走っているという自信は、心にゆとりを与え，皆さんの学生生活をよりたのしいものにしてくれるものと信じます。

（注）学生便覧は再交付はいたしませんので，紛失しないよう保管して下さい。

1§1授業科目の履修登録と単位の認定について

1．授業科目の登録〔1〕履修科目の選択

本学を修了するためには，次の3つの要件が満たされなければならない。
（1）本学に2年以上在学していること。

（2）本学学則第ク条に規定されている「卒業に要する単位」が修得されていること。
（3）本学の各科で定められた「必修科目」が修得されていること。

学生は，上記の要件が満たされるよう，自分で履修計画をたて，授業科目を登録しなければならない。

〔2〕履修登録（1）履修登録は，みずから年問の受講計画をたてて，試験を受けて単位を取得する意志を示すことである。
学生は，講義概要やガイダンス等によって本学のカリキュラム内容を知り，これに基づいて履修届に自分の受講科目を記入して教務課に提出する。
（2）履修屈の提出期限は，その都度，ガイダンスの際に明示されるが，前期講義開始の日より1週間が普通である。従って，この間に，実際の授業に出席し，選択科目については，授業をみずから体験したのち，登録するかどうかを決めることができる。
（3）履修登録の際の留意事項

履修登録は，自己の責任において行われるもので，下記の点に注意し，不明な点があれば，教務課に照会し，十分確かめてから登録すること。

（i）履修届を教務課に提出したのちは，原則として変更・追加は認められない。従って，慎重に考えたのちに記入し，間違いが無いか

どうか十分確かめたうえで提出すること。
（ii）登録していない科目の受講はできず，試験もうけることができな

2

い。従って，単位も取得できない。
（ih）不明瞭に記入された講義科目は，その登録も無効になる。また，提出された履修届と，自分がもっている履修届の控えとが異なる
場合は，教務課に提出されたものが正本として扱われる。
（iv）選択科目で修得する単位は，取得する資格，卒業時の単位数を考慮して，いくぶん多めに登録し，万全を期すことが望ましい。
〔3〕履修登録と時間表
時間割表は，若干の変更・訂正がなされるので，登録の前に，掲示板に表示された訂正時間割表で，担当教員・曜日・時限を確かめてから登録すること。
〔4〕特別な履修登録（1）白鴎大学への編入希望により他学科の科目を履修する場合及び自己の勉強の為に，正規の時間以外に他の科目を履修したい場合は，それぞれ教務課に申し出て許可を得て，その科目について履修登録をしなければならない。
（2）必修科目が不合格となり，再履修する場合も，履修登録をしなければならないが，この場合，再履修カードを最初の講義の日に，担当教員に提出することになっている。

32．単位の認定とその方法〔1〕単位の意味

本学の学則では，講義又は演習は15時間ないし30時間の教室内での授業の学習を言い，その科目の授業内容によって本学が決めることになっている。

これとは別に，45時間に相当する学習をもって1単位とすることが法令で定められているが，これは教室内と教室外の学習時間をさしている。

従って，15時間の講義を1単位と決めた場合，教室外の学習が30時間あることが前提になっている。

現在，90分の授業を2時問の授業として取り扱うことが認められているので
1週1回，90分の授業を行った場合は，15時間を1単位と決めた科目は，15週の学習（半期問の授業に相当する）で合計30時間の授業が行われたことになり，その科目を修了すれば，2単位が与えられる。
〔2〕単位の認定

授業科目修了の認定は筆記試験およびレポート評価，その他によって行われる。

学業成績の評価は優・良・可・不可とする。
A口

優

不合格

格
良

可

不可

所定の在学期間の終了時に，必修科目が不合格となった場合や出席日数不足
や履修登録上の不備，その他の理由により受験資格を失うなどして卒業に要する単位に満たなかった場合（〔4〕試験の受験資格参照），卒業は認定されず留年となるので注意すること。

〔3〕試験の種類

種類
定期試験

前期末試験（7月）と後期末試験（1〜2月）に行われる試験の事で，合格・不合格の発表日時は別に定める。

4

種類

内

容

やむを得ない事由により定期試験を受けられなかった者に対して行われる試験の事で，やむを得ない事由であることを証す
る証明書と追試験料を追試験願書と共に，欠席した翌日から5日以内（祝祭日は除く5日以内）に，教務課に提出して承認を求めなければならない。授業科目によっては追試が行われないものもある。

追試験

欠席理由証明書類には欠席日が記入されていることが必要で，次のようなものである。

追試験の追試験及び再試験は行わない。

定期試験で不合格となった科目がある場合，学生が願い出て担当教員がこれを承認した場合に行われる試験で，科目によっ

再試験ては行われないこともある。

再試験の合格評価は「可」で，再試験の再試験は行わない。
再試験を受ける者は，指定された期限内に再試験願書に受験料を添えて，教務課に提出することになっている。

〔4〕試験の受験資格（1）履修登録をした科目以外の科目を受験することはできない。

（2）その科目の全授業時間の3分の2以上出席していない場合，その科目の試験を受験することはできない。
全授業時間は，通年科目の場合は1年間，通年科目でないものは前期またほ後期の期間中の授業時間の合計である。

3分の2以上の出席とは，不可抗力による欠席の可能性を考慮してのことであって，3分の1まで欠席してよいということではない。
（3〉授業料を所定の期日までに完納しない者は試験を受けることはできない。

（4）試験場において学生証を提示しない者，試験に30分以上遅刻した者は受験できない。
（5）追試験，再試験の手続を期日までに行わなかった者，履修登録を期日までに提出しなかった者は何れも追試験，再試験の受験資格はない。

〔5〕受験の心得（1）受験者は，試験開始5分前には試験場の席について，試験監督者の指示に｛定うこと。
（2）受験の際は必ず学生証を机の上に置いて，提示しなければならない。万一学生証を携帯しなかった者は，試験開始前に学生課において，交付料を添え，受験用仮学生証（有効期限1日）の交付を受けること。
（3）氏名，学籍番号の記入のない答案は無効である。
（4）試験開始後，30分以上遅刻した者は受験できない。

（5）試験開始後30分を経過しなければ，退場することはできない。

（6）テキスト，参考書，ノート類は閉じてバックの中等に入れ，机の上には学生証及び筆記用具以外のものを置いてはならない。
ただし，特に許可された辞書，テキスト等の持ち込みが認められた場合は差支えない。
（7）試験中，学生間で私語を交わしてはならない。やむを得ない時は，試験監督者を通じて行うこと。
（8）試験時間割と平常授業時問割とが一致するとは限らないので注意する。

〔6〕不正行為について
1．不正行為とは以下の行為をいう。

（1）授業担当教員が持ち込み許可を与えた以外のものを試験中に使用すること又は、使用できる状態で所持すること。
（2）受験者間での私語。

（3）他受験者の答案を盗み見ること。

（4）試験の円滑な遂行の妨害。

（5）その他通念上認められない方法により，試験において自己及び他受験者の利益を企てること。
2．不正行為者に対しては，以下の処分を行う。

（1）当該科目の失格又は全科目の失格，その他。
（2）学則第63条による訓告，停学，退学処分。

〔7〕レポート（作品）等について（1）レポートは試験に準ずるもので，独力で作成しなければならない。

6

（2）レポートには必ず教務課にある所定の表紙を付け，授業科目名・題目・学科・学籍番号・氏名等を黒又は青のペン，ボールペンで明記すること。
（3）レポートは必ず自分で紐または，ホッチキスで綴じた完全なものを提出すること。クリップやセロテープは使用しないこと。
（4）レポートは直接授業科目担当教員に提出するものと，教務課に提出するものとがある。
（5）レポートの提出期日および期限は厳守すること。教務課提出の場合，特別指示のない限り提出期限日の午後1時5分までとする。期限後はこれを受理しない。（幼二部については別に指示する。）（6）提出したものの変更・追加・訂正は認めない。

（7）教務課提出の場合は，レポート提出届にある「学生控」の半券を受け取

り，評価が出るまで保管しておくこと。
（8）レポートは特に担当教員から指示がなければ，青又は黒のペン・ボール

ペンで書くのが望ましい。
（9）担当教員から特別指示のない場合は，本学指定のレポート用紙・原稿用紙（400字詰）を使用すること。

7

3、授業科目と卒業単位（英語科，幼児教育科，幼児教育科第二部，経営科）

授業科目の名称には，一般教育科目，外国語科目，保健体育科目，専門教育科目があるが，この他に英語科では教職科目がある。

〔1〕一般教育科目
一般教育科目は，人格の完成・社会人としての基礎能力の向上のための科目
で人文科学，社会科学，自然科学の各系列からなっている。（93年度生英語科
は「総合科目」を含む）

英語科，経営科及び幼児教育科（幼二部91年度生）は3つの各系列から，それぞれ2科目以上を履修して12単位上を修得しなければならない。

但し，英語科（93年度生）は「総合科目」を含めて12単位以上としてもよい。

幼児教育科（93・92年度生）に在籍し，教職免許と保母資格のいづれか又は両方を取得するものは，一般教育科目の中から造形文化論，生物環境論（92年
度生は自然環境論）等のほかに憲法を含み8単位以上修得しなければならない。
（但し，憲法は教職免許のみ必修）〔2〕外国語

外国語は各分野で国際的感覚の必要性が強調されている今日において，たいへん重要視されてきている科目である。

英語科の学生は，外国語として英語以外の外国語を一科目以上履修しなければならない。これに対し幼児教育科と経営科の学生は，英語が必修となっている。

〔3〕保健体育科目
すべての科において保健体育講義1単位，保健体育実技1単位は，必修となっている。

〔4〕専門科目
それぞれの科の独自の専門的知識・技能を修得するためのもので，カリキュ

8ラムの構成には幾つかの系列があるので，履修科目の選択の際にはそれを考慮することが大切である。

〔5〕教職科目（別表A−1，A−2別表B参照）
英語科の学生で中学校英語教諭二種免許状を取得しようとするものは，必ず履修しなければならない科目で，卒業に要する単位の他に18単位以上を取得しなければならない。

幼児教育科は教職免許を取得することを主目的とする科であるから，専門科目の大部分が教職科目となっている。

〔6〕次の表は各科の授業科目の構成を示したものである。

経営科

英語科

93年度生
一般教育科目

12単位以上

外国語

英語

履修を要しない

その他の

1科目（2単位）以上

外国語

選択必修

英語（通年2単位）は必修

選択（任意）

糟難牌劉合計・単位必イ・多

保健体育
必修 選択

必修22単位

必修16単位

選択26単位以上

選択36単位以上

合計

64単位以上68単位以上

教職科目

教職免許取得者は18単位以上履修

専門教育

科目

教職取得者の合計

教職免許なし82単位以上☆英語科，経営科の92年度生は「6．授業科目表」を参照のこと

9

幼児教育科（一部・二部）
93・92年度生

保母資格

幼免二種免許幼免＋保母資格

一般教育科目「造形文化論」「生物環境論（注1）」「※憲法」必修

英語

必修2単位

保健体育

騰讐酬翻／合計・単位必修
12単位以上小計
専門教育科目（必修）

43単位以上専門教育科目（選択）一般教育科目

53単位以上68単位以上11単位以上

5単位以上選択（任意）

選択（任意）

選択10単位以上（第二外国語含む）

小計

53単位以上64単位以上73単位以上合計

65単位以上76単位以上85単位以上①（注1〉幼児教育科92年度生は「自然環境論」②幼免を取得する場合「※憲法」は必修③幼児教育科第二部の91年度生は「6．授業科目表」を参照のこと〔7〕卒業の認定

学則第21条により卒業認定は，教授会の議を経て学長が行う。卒業者は準学士と称することができる。

10

4．教職免許及び保母資格の取得について
1．教職免許と保母資格
本学の英語科では中学校教諭二種（英語）の教職免許を取得することができ，

幼児教育科（幼児教育第二部を含む）では幼稚園教諭二種の教職免許と保母資格の取得が可能である。

「教職免許」とは「教育職員免許」のことで，教育職員免許法によって定められている免許で文部省の管轄となっているものである。

これに対し，保母資格というのは児童福祉法によって定められている資格で，厚生省の所管となっている。

これらの免許や資格を得るにはそれぞれ一定の科目群について決められた単位を取得することが必要で，これを取得したものには卒業時に免許証あるいは資格証明書が交付される。

皿．教職免許について
1．教職免許とは

教育職員免許法では学校の種類別に「教科に関する科目」と「教職に関する科目」を指定し，それぞれ取得すべき単位数をきめている。「教科に関する科
目」とは教育の中身についての科目で，教職に関する科目は教育にたづさわる
者が持っていなければならない知識・技能に関する科目である。

この教科・教職の区分は更に細かい項目に分けられ，それぞれ取得単位がきめられているので，これが不足する項目があると単位の合計が充足されていても資格は与えられない。

次の表は免許法で定められている免許取得単位数を示したものである。93年

度生は別表A−1，A−2，別表Bを参照のこと。
基礎資格

教科に
教職に 教科＋教職
関する単位 関する単位合計

中学校教諭2種 在学2年以上（英語）

20単位以上 15単位以上

幼稚園教諭2種

8単位以上 23単位以上 31単位以上

62単位以上修得した者

11

35単位以上2．本学のカリキュラムと免許・資格の関係〔英語科〕

英語科の場合，教科に関する科目は卒業のために必要な必修科目又は選択科
目に組み込まれているが，教職科目はそうでないので卒業のために必要な単位とは別に教職必修科目として修得しなければならない。

次の表は英語科の免許取得との関係を示したものである。

表からわかるように，英語科に在籍して教員免許を取得するためには，卒業に必要な単位の他に，教職に関する単位18単位以上，合計82単位（92年度生は84単位）をとらなければならない。

卒業に必要な単位
中学校

教諭

2種
（英語）

64単位
66単位

教職に関する単位

合計

93年
度生

（教科に関する科目を含む）

18単位以上82単位以上92年
度生（教科に関する科目を含む）

18単位以上84単位以上〔幼児教育科・幼児教育科第二部〕

幼児教育科の場合，教科・教職に関する科目は共に卒業に必要な単位の中に含まれているので，卒業に必要な単位を取得すれば，免許の取得が可能である。

しかし，保母資格については幼稚園教諭免許のカリキュラムに児童福祉法に定められた科目を付け足したかた、ちでつくられているため，若干，単位数が多くなっている。

次の表は幼児教育科の免許または資格の取得との関係を示したものである。
卒業に必要な単位（a）

65単位以上（教科・教職に関する科目を含む）
2種のみを
取得して卒
91年 （教科・教職に関する科目を含む）
業する者
度生 67単位以上

幼稚園教諭

93・92
年度生

卒業に必要な単位（a）

幼稚園教諭

2種および

保母資格を
取得して卒
業する者

合計
65単位以上67単位以上保母必修＋選択93・92
年度生

65単位以上20単位以上85単位以上91年
度生67単位以上26単位以上93単位以上12

保母資格のみの単位

保母必修＋選択93・92
年度生

76単位以上76単位以上上の表でそれぞれ合計単位が異なるのは，法律の改訂にともなう学則変更によって年度毎にカリキュラムの変更を行っているためである。

3教育実習・保育実習
教職免許法には教職に関する科目として教育実習の単位数が定められている。

保母関係では教育課程の中に別に保育実習として単位数が記されている。

実習の種類
中学校教諭

教育実習（事前事後教育を含む）

幼稚園教諭

教育実習（事前事後教育を含む）

保母資格

保育実習
（93・92年度生）

保育実習1（事前事後含む）

保育実習H
保育実習皿

単位数

期間

3単位 2週間 必修
5単位 4週間 必修
5単位 20日間 必修
2単位 10日間 選択
2単位 10日間 必修（注）幼教二部91年度生は「保育実習1」は4単位
保母資格の実習で保育実習が1〜皿まであるが，保育実習1は保育所と施設の2カ所で行う実習で保母資格取得者はすべて必修である。保育実習Hは将来，保育所に勤務しようとする者が行う実習で，保育実習皿は施設に勤務しようとする者を対象とする実習で，Hと皿はどちらかを選択しなければならない。

養護施設等で行われる施設実習は実習期間中，原則として実習施設内で宿泊することになっている。

4．実習についての注意事項（1）教育実習・保育実習共に実習は実習先（中学校・幼稚園・保育所・施設等）にお願いして，指導して頂くものである。従って，実習生は実習先に迷惑にならぬよう心がけるとともに，学生の名に恥じない態度が望まれる。
（2）実習先で予想外の事故や障害にあって自分の手に負えないような問題を起さないよう実習前の「実習ガイダンス」に必ず出席して充分な準備をすませた後，実習に入ること。
（3）実習先は本人の希望を中心に，受入れ先の希望，他の短大等の教員養成校
13

との申し合わせ，行政機関との折衝等いろいろな要素によって決められる。

従って，個人的な希望と異なる実習先が割当られても，決定に従う心構えが必要である。
（4）幼児教育科の教育実習は幼稚園教諭を志す者が行い，保育実習は保母を志す者が行うべきである。従って，始めからその意志の無いものは，履修登録の際に教務課に申し出て，それに代わる他の科目を履修するよう願い出なければならない。
自己の履修計画は，以上のことを充分考慮して決め，一旦計画を決めたならば強い意志をもって最後までやりとげることが大切である。

5．免許取得後の単位補充

昭和63年の教育職員免許法の改正で，教職免許は一種免許が標準的資格であるという位置付けがなされ，二種免許を取得したものは卒業後，県の教育委員会等が指定する講習会等に出席して単位を補充することがきめられた。

二種免許取得者が補充しなければならない単位数は45単位で，5年後1年を経過する毎に5単位ずつ減ってゆくことになっている。

教職者として12年経過すると補充すべき単位数は10単位まで減少するが，それ以上は減少しないことになっている。

一方，単位補充の学習を行わず，そのまま放置して15年を過ぎると，補充しなければならない単位数は再び45単位にもどってしまうので注意を要する。

但し，補充すべき単位数の45単位のうち，10単位は年数による単位の逓減があるにもかかわらず，大学で修得しなければならないことになっており，その内容は教科に関する科目5単位と定められている。
〔注〕平成5年度から，本学の専攻科幼児教育専攻の教育課程は学位授与機構
により認定され，幼児教育専攻で修得した単位は，一種免許を取得するための補充すべき単位に含めることができることとなった。（「専攻科幼児教育専攻の修了者に与えられる資格について」の章参照）

14

皿．保母資格について
1．保母とは

保母とは，児童福祉施設で児童の保育に従事する女子のことで，児童福祉施
設には保育所，乳児院，母子寮，児童更生施設，養護施設，精神薄弱児施設，

盲ろうあ児施設，虚弱児施設，肢体不自由児施設，重症心身障害児施設，情緒障害児短期治療施設及び教護院等がふくまれる。

2．保母資格（別表C参照のこと）

本学は厚生大臣により保母養成校として指定をうけているので，本学で所定の科目を履修して，卒業すれば免許が与えられる。保母となるための履修科目と修得しなければならない単位数は法律によって定められており，教職免許のそれとは…部共通しているものの，殆どが別に設けられているため，履修すべ
き単位は増加することになる。

教職免許は本学を卒業したのちでも，教科・教職科目のみを履修して申請す
れば，免許の取得が可能であるが，保母資格の場合システムが異なるため，卒業後保母資格をえるための科目を履修しても保母資格は得られず，再入学して保母養成科目を履修して卒業しなければ資格が得られないことになるので，履修登録に際しては，この点を十分考えておくことが必要である。

15

別表A−1

中学校教諭2種免許（英語）関係科目（平成5年度）英語科（93年度生）

教科に関する科目表

科目名

区分
英
き五
口口

学

英語学概論
英語学演習
青語学入門

ニケ

1
ヨン

シ

通2
通2
通4

6単位以上

通2i

英文講読1
英文講読H
英文学史
米文学史
英米文学演習1

6単位以．ヒ

通4i
通4i
通2i

英文作法1
英文作法n
OralEnglishI

通2
通2
通2
通2

Ora1EnglishH
OralEnglish田Ora玉EnglishIV
OralEnglishV

科目から2

単位以上選
択

通2i
通2
通2
通2
通2
通2
通2

OralEngllshVI
Ora1English、肛CreativeWriting

ReadingandDiscussion
外国事情
蝉
地域研究
国際関係論

（注）選択必イ修及び選択通2
通2

AudioVisualCommunication

比＿
較筒

通2

通2
通2

英米文学演習田

ユ

必修，

通2i
通4i

ReadingH

英米文学演習H

英語 コミ

目

英語音声学
ReadingI

翻訳論

英米文学

科に関す

科

英文法

免許取得に
選択i選択 必要な単位数

通2
通4

現代英語演習

教

る

必修

6単位以上

通4

化怠

通2i
通4i

合計
〔注〕教員免許を取得する場合は別に「憲法」が必要

一16一

2単位以上
20単位以一ヒ別表A−2
英語科（93年度生）
教職に関する科目表
必修 燃選択
必修、

授業科目名

※
①−一

英語科教育法道徳教育の研究
特別活動の研究
学校生活指導法

※2！
※2i

221

②−③−④ ⑤⑥⑦ ⑧⑨

教職に関する科目

教育心理学
青年心理学
学級経営論
教育社会学
視聴覚教育

8単位以上

教育原理

一−i

2

履修年次

11221
212
1

区分

学則12条による教員免許状取得のため18単位以上222

教育実習（事前・事後含）／3

⑩

教職に必要
な単位数

教育実習の研究※どちらか1科目選択必修①⁝②皿③皿④ ⑤⁝⑥皿⑦ ⑧⑨※

教育の本質及び目標に関する科目

幼児，児童又は生徒の心身の発達及び学習の過程に関する科目
教育に係る社会的，制度的又は経営的な事項に関する科目
教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む）に関する科目

教科教育法に関する科目
道徳教育に関する科目

特別活動に関する科目

生徒指導及び教育相談に関する科目

生徒指導，教育相談及び進路指導に関する科目⑩

教育実習（事前事後を含む）

17

別表B

幼稚園教諭2種免許関係科目（平成5年度）
幼児教育科・幼児教育科第二部（93・92年度生）

授業科目名

区分

日楽

1

11

2単位以上

図
イ乍

体育

造形1
造形H
美術史

通2

2

2

保健衛生学

児童文学

国語表現法

職に

2
2

教育原理

B 発達心理学1−

教育心理学

q − − −−一 −−一 − −骨− 昌 − − −−一−一 −−一 − − 輔−一 − −−一一r−−−−−−−−−

︑専門︑−−』−一−※下 記参・A〜 H︶

2

E 保育課程総論
保育内容研究1（子供と環境）

F

−−−−一

2
2

D 視聴覚教育
保育方法研究

1
1

人問関係

環境
18

2単位以上

2
2

児童文化

一−−−−−一−−−一昌−−−−−−−・昌−−−一

2単位以上

2

教育社会学
−−−骨

2

2単位以上

− 一 −一−−−−− − −骨一−2

幼児保育思想概説

C

4単位以上）

通2

22

国語

A

（本学では

1

リトミック

科

（

通2

音楽皿B（総合実技）

る目

音楽H（器楽）音楽IB（ソルフェージュ）

教

関
す

1

音楽IA（ソルフェージュ）音楽皿A（総合実技）

画工

寸 科
教科に関 する 宙門

目立

免許取得に必選択

必修 必修 選択 要な単位数

6単位以上

別表B

幼児教育科・幼児教育科第二部（93・92年度生）

区分

選択
必修 必修 選択 免許取得に必
要な単位数

授業科目名
保育内容研究H（子供の生活と遊び）

職レ 関する専 門科

教

1
1

健康

こ

F

言葉

保育内容研究1皿（子供の文化）

表現（音楽指導）
表現（美術指導）目

象下

G

保育内容指導法

H

教育実習の研究12単位以上

通2
通2
通2

言己

照A〜H︶

一参

教育実習（事前事後指導を含む）

5

5単位〔注〕教員免許を取得する場合は別に「憲法」が必修
A一B一C一D※

教育の本質及び目標に関する科目

幼児，児童又は生徒の心身の発達及び学習の過程に関する科目
教育に係る社会的，制度的又は経営的な事項に関する科目

教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む）に関する科目

E一F一G

教育課程一般に関する科目
保育内容に関する科目
指導方法に関する科目

H 教育実習（事前事後教育を含む）

19

別表c保母資格科目の分類表（平成5年度）
幼児教育科・幼児教育科第二部（93・92年度）

授業科目名

分類

造形文化論
幼児保育思想概説

基

生物環境論駐1）

礎
外国言吾

保健 体育

目

翼面 実技

科

保

す・

目の

理
解
関す

る

科
目
保理育

目

2
通4

2
1
2

小児栄養
米青ネ申イ呆健

発達心理学H
発達心理学皿
臨床心理学ノ』・児保健H
保育課程総論
保

解の 六
目
に内

2

保育内容研究1（子供と環境）

1
1

人間関係

保育内容研究H（推の生活と遊び）

1
1

関容 内

す・

る方 容

科法
目の

保育内容研究皿（子供の文化）

表現（音楽指導）
表現（美術指導）乳児保育1（注1）92年度生は「自然環境論」

2
2
2
2

小児栄養（実習）に2単位10単位以上教育心理学
小児保健IA
小児保健IB
小児保健（実習）

育

科

1
1

2

221

め対象の

保

選択必修

22

る目

科的

選択

2
2
2 8単位以上

22

体育実技
社会福祉1
社会福祉H
児童福祉1
保育原理1
養護原理1
教育原理
保育原理H
養護原理H
児童福祉H
発達心理学1

理育
解の
に本
関質

門

通4
通2

保健体育講義1田

基礎科目合計

専

必修

通2
通2

2

2
2
2
2

別表C
幼児教育科・幼児教育科第二部（93・92年度）

授業科目名

分類
保

内保

理育 容育
解o）
す・

る方

宙寸

目の

保育両
実習

目

技能

科

養護内容
乳児保育1
障害児保育
児童文化
家庭管理
音楽n（器楽）音楽IA（ソルフェージュ）音楽IB（ソルフェージュ）基礎

保育方法研究保育内容指導法

通2

2
2
通2

1

11

門

科法

選択
2

22

に内
関容

必修

音楽皿A（総合実技）
音楽皿B（総合実技）

リトミック

保健衛生学

保育実習1（事前・事後含む）

保育実習の研究

1
1
通2

通2

2

｝5

保育実習II
保育実習皿※③はどちらか選択必修（注2〉選択科目は5科目以上！1単位以上履修

2

）難
必51単位

選11単位以上（注2）（基礎科目）10単位以上＋（専門科目）62単位以上

一21一

5．専攻科幼児教育専攻の修了者に与えられる資格について
本学の専攻科幼児教育専攻の課程は，平成4年12月24日付学機構学第149号
短期大学の専攻科の認定について（通達）により、「大学教育に相当する水準を有するものとして学位授与機構長により正式に認定された。

その結果，本学の専攻科幼児教育専攻の修了者には，つぎの資格が与えられることになった。

①専攻科幼児教育専攻において修得した単位は，学士となるための単位として取扱うことが認められる。
これまでは，学士となるには4年生大学で124単位以上を修得しなければならなかったが，法律が改訂され短期大学の卒業者でも，卒業後大学等（放送大学，大学の科目等履修制，大学の専攻科等）で62単位を修得し，学位授与機構に申請して試験を受け，これに合格すると学士号が授与されることになった。

この追加履修によって取得すべき単位に，本学の専攻科幼児教育専攻において修得した単位（30単位以上〉を含めることが可能となったわけで，専攻科で取得した単位を将来にわたって有効に活かすことができる。

〔学士号を取得ずるためには・・…〕
短期大学で62単位以上を修得して卒業したこと，卒業後，短期大学専攻科または大学等で62単位以上を修得したことを証する書類その他とともに，「学習成果」を示すレポート（400字詰め原稿用紙30〜50枚）を申請書とともに学位授与機構に提出すると試験により合格者に学士号が与えられる。

試験は小論文（90分），面接（30分以内）でおこなわれる。

このほか，短期大学卒業後修得すべき62単位の内容についてはつぎのような規制が設けられている。

（1）16単位は大学等〔注1〕でとらなければならず，そのうち8単位以上は専攻にかかる単位であること。
（2）62単位のなかには専門科目以外の単位が24単位以上含まれていること。
〔注1〕大学の科目等履修生，通信教育大学，放送大学，大学の専攻科等を含22む。

（くわしくは事務局に問い合わせること。）②本学の専攻科幼児教育専攻で修得した単位は，1種の免許を得る

ために補足しなければならない45単位の一部に含めることができる。

本学の専攻科幼児教育専攻の修了単位は30単位以上であるので，修了時1種の免許を得るために補足しなければならない単位は，45−30＝15単位に減少する。

補足しなければならない単位は，2種免許取得後15年間は減少してゆくが，専攻科の学修は，この期間を短縮して，より早くより容易に1種の免許取得を可能にするものといえる。

但し，平成3年6月10日文部省令第30号の「教育職員免許法施行規則の一部改正」によって教科に関する科目5単位及び教職に関する科目5単位，合計10
単位は，短大専攻科の単位をひきあてることはできず，大学等（前述〔注1〕参照）で修得しなければならないことになった。従って，短大専攻科で得た単位だけで45単位全部を補うことはできなので注意が必要。

最近，生涯学習の重要性が指摘されているが，専攻科は短大卒業者がより上位の知識や能力を身につけるための場として，その価値を高めてゆくものと思
われる。

23

24

6．授業科目表
93年度生（1年次）

科科
語営
英経

丁⊥π且

一25一

1．英語科（93年度生），皿、経営科（93年度生）

授業科目名

分

区

卒業に必要な単位数

履修年次

10r2

文科学．

人

系

＿一

般
社△云科学系

育科

教

目
然科学．

自

総合

系

自然科学概論選2

1・r2
10r2
1・r2
1・r2

数学選2
生物選2
統計学選2
10r2
テーマ講座選2

1

英語必通2 10r2

外ドイツ語選通2

国

フランス語選通2
スペイン語選通2

雪五
口口

理拳
△

口冊

実技

．体育

保
健

10r2
哲学選2
10r2
歴史選2
4単位以上
10r2
文学選2
10r2
音楽選2
10r2
美術選2
地理学選2 1・r2
法学選2
1・r2
憲法※選2
1・r2 4単位以上
10r2
社会学選2
経済学選2
1・r2
10r2
教育学選2
心理学選2

12単位以上英語科のみ「総合」を含め12単位以上でも可

4単位以上
英語科のみ開講

経営科に開講

必修
英語科は
選択必修

2単位

科目
専門︑

中国語選通2
日本語（留学生対象）選通2

1・r2
10r2
1・r2
1・r2

保健体育講義必11

1単位

体育実技必11

1単位

各科の指定する必修・選択必修・選択科目の卒業に必要な合計単位数

2単位

経営科は

選択

（93年度生）

英語科
経営科

48単位以上52単位以上※印英語科で教員免許状を取得する場合必修。

（注墜強擬1鵜舗目｝前期ある）・は後期に開講される科目

鑑；灘1｝通年（1年を通じて）開講される科目
26

1．英語科（93年度生）

授業科目名

区分

専

Ora1EnglishH
OralEnglish皿

英文法
英語音声学
外国事情

通2
通2
通2
通2
通2
通2
通2
通4
通4

OralEnglishW

通2i
通4i

◇英語学概論
2
群

i通2
i通2
i通4

英語学演習
言語学入門

翻訳論
◇英文学史
◇米文学史
◇英米文学演習1

1

通4i
通4i
通2i

i通2
i通2
2

英米文学演習H
英米文学演習皿

地域研究◇国際関係論目

通4i
通2i◇現代英語演習
第3群

商業英語概論
商業英語演習英文ワープロ1
英文ワープロH
ゼミナール
早期英語教育

i通2
2
2

i通4
i通2
2
：1
2

秘書学
企業と社会

コンピュータ概論

国語表現法

卒業に必要な専門科目の単位数

10r2

2
2
2
2
2
2

1

AudioVisualCommunication

科

1
1

1

i通2
i通2
i通2
i通2
i通2
i通2

Ora1EnglishIV
OralEnglishV
OralEnglishVI◇ReadingandDiscussion
第

1

22

群

門

CreativeWriting

履修年次

1

通2i
i通2
通2i
通2i

◇ReadingI
ReadingH
第 ◇時事英語◇英文作法II
1

灘i選択

11
111

基礎宙 寸門科
目

英文講読1
英文講読H
英文作法1
0ralEnglish1

必修

22
単位

12

※26単位

以上

2

10r2

2
2

10r2
2
10r2
10r2

2
2
2

10r2

2
2

10r2
1

2

10r2

2
2
2
2
2

48単位以上（専門科目合計）※選択必修10科目の中から3科目以上を履修すること。

但し，1年次生は1科目に限る。

一27一

韮．経営科（93年度生）

必修 選択i
必修i選択 履修年次

授業科目名

区分
督丙

●

経営学原理

簿記原理
経済原論
商学総論
◇経営管理論

通4
通4
通4
通4

◇経営組織論
宙寸

専

門

科
目

1

門

（
経
営
）

経営分析論
経営戦略論

経営史

◇中小企業論
中小企業経営論

目

H
五計

︵ム

）
目

寸門

宙

科
目
皿

2i
i通4

2

i通4

1

2
2
2
2

1

2i

企業形態論
労務管理論
財務管理論
生産管理論
マーケティング管理論
資金管理論
事務管理論
品質管理論
◇財務会計論◇原価計算論

工業簿記
管理会計論
簿記各論
税務会計
統計学概論
統計学各論
コンピュータ概論

コンピュータ応用論

コンピュータ会計

情報管理論

経営数学
管理工学
◇マーケティング論◇国際取引論︵商 経︶

言正券市場論
保険論
流通経済論
金融論
財政学
経済統計

ビジネス・コミュニケーション論

一28一

i通4
i通4

2
2

12

1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

層昌−一」r−−一−−−−−

通4i
通4i

2

1

i通4
i通4
i通4

2
i通4

i通4
i通4
i通4
i通4
i通4

1
1

1

2

2
2
2

22

門科

専

通4i

中小企業高度化論

会計学

科

1

111
12

礎宙

基

1

2

2
2
2
2

−一一ロ」胃−−一一−−−−

通4i
通4i

2
2
2
2

i通4
2
i通4

1

2
2
2
2
2
2

2
2

皿．経営科（93年度生）

授業科目名

区分

選択i
履修年次
必修 必修i選択
2i

宙寸

経
目 ．）

2
通4
通4
通2

英会話
匡1語表」児7去
秘書学

12

︵商

科

商業英語
時事英語

10r2
10r2

22

門

門科 日III

専

10r2

2

2

通4．

2

英文ワープロ−−「−−−−

ゼミナール

12i

単位i
以．Ll
※

16
卒業に必要な専門科目の単位数

単位

36

単位以上

52
単位以上
（専門科目合計）〔注〕※「専門科目1・H・皿」及び「ゼミナール」より36単位以上修得すること。

但し，そのうち「◇選択必修科目」を12単位以上とする。
また12単位を超えて修得した科目については選択科目とする。

一29一

6．授業科目表
92年度生（2年次）

皿．英語科
IV．経営科一30一

皿．英語科（92年度生），V．経営科（92年度生）

4単位 以 上単開⁝単選選
に⁝

位静議択

1

単

位

生505

︶単単

111⊥111⊥㏄㏄㏄α併㏄

0乙り乙20乙0乙0乙11晶1⊥111﹃㏄併α㏄α
一1⊥㏄αα併

220乙り乙1⊥−一1⊥

0乙り乙20乙0乙 り 乙※選選選選選選 選選選選選選 選選選選

会済育理

社会科学系

上上
以以
位位

営2語
科⁝営
2科科

1

学史学楽術学 学法学学学学 論学物学

人文科学系

彦⁝ 多
可
叱一
⁝通

経⁝英経

位

0乙り乙22

単

自然科学系

1︷
通
必
︑
語語語藝職
ス
ン留
⁝
ツ

ンイ国郡

⁝イラペ福
英︸ドフス中日

外国語

理論 実技

保健体育

2

年科科
語営
︵英経

度

科卒
各の

及数
目位
科単
修計
必合
るな
す要
定必
指に
の業

92

専門科目

31

0乙0乙り乙り乙2り乙1

び選 択 科 目

4単位 以 上一般教育科目（注）必2 鑛雲矧織目｝前期あるいは後期に開講される科目

選2
必通2， 難｝通年（1年を通じて）開講される科目

必通4，

2り乙り乙0乙0乙 0 乙−一11111

1

いα
2併
2併
2㏄
2α
2
⁝

2⁝22222通⁝通通通通通必⁝選選選選選

1
保健体育講義4 単位 以 上
哲歴文音美地 法憲社経教心 自数生統然科学概

卒 業 に 必 要 な単位 数

履修年次

授 業 科 目 名分
区

※印英語科で教員免許状を取得する場合必修。

皿．英語科（92年度生）
区

授業科目名

履修年次

英
語
学

英語学必通4
英語音声学必通42

英英文講読1必通4 必英文講読1必通4
英米文学講読必通2 修

分

米文

英
ケ語

」ヲ
ンく
ヨユ

専

ンニ

比較文化

実用英語

その他

OralEnglish皿必通2

英文作法1必通4

外国事情必通2
時事，英語必通2
国語表現法必2
英語学演習選通2

学

英
米
文
学

1コ

シミ

ンニ

文比
化較

英き五

実
用
口口
●

そ
の

他

2
2
2

−−

OralEnglishVI選通2
OralEnglish皿選通2

英文作法1選通2
CreativeWriting選通2
国際関係論選通4

選

2
2

科
目
の︑つち

ヨユ

−−−−−一

1・1・2

22 22

OralEnglishIV選通2
英ケ語
0ralEnglishV選通22
2

ReadingandDiscussion選通2

英文ワープロ1選2
英文ワープロH選2
商業英語概論選2
商業英語演習選通2
ゼミナール選通2
早期英語教育選通2

秘書学選2
企業と社会選2
コンピュータ概論選1
32

2
2
2

10r2
10r2

択28

科

38単位

2
2
2

英米文学演習H選通2
英米文学演習田選通2
英米文学演習IV選通2

2
2

10r2

翻訳論選通4
英語特講選通2
Readin9選通2
英文学史選通4
米文学史選通4
英米文学演習1選通2

口口

目

1

言語学入門選通2

英誉五門

OralEnglishI必通2 13科
0ralEnglishH必通2 目

な単位数

11
11

学

英文法必通4

1
1
1

卒業に必要

1
1・r2
10r2

2
2
2
2
2
2

12単位以上
各分野平
均に履修
すること

皿．英語科（92年度生）
教職に関する科目①−⑧⑨

道徳教育の研究必2
特別活動の研究必1
学校生活指導法必2
教育実習（事前事後含）必教育実習の研究必2

な単位数

学則12条による教員免許状取得のため18単位以上（卒業単位には含まれない）

22

⑩

教職に必要

履修年次
8単位以上

⑤一⑥−−−−⑦

教職に関する科目

教育原理必2
教育心理学必2
青年心理学選2
学級経営論2）選択必修
教育社会学2
視聴覚教育必2
英語科教育法必2

②③④

−−鼻−

①⁝②⁝③⁝④ ⑤⁝⑥皿⑦ ⑧⑨

※

授業科目名

※

1122
12
12
1

区分

教育の本質及び目標に関する科目

幼児，児童又は生徒の心身の発達及び学習の過程に関する科目
教育に係る社会的，制度的又は経営的な事項に関する科目
教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む）に関する科目

教科教育法に関する科目
道徳教育に関する科目

特別活動に関する科目

生徒指導及び教育相談に関する科目

生徒指導，教育相談及び進路指導に関する科目⑩教育実習（事前事後を含む）
教科に関する科目

灘li｝一
・英米文学
・英語コミュニケーション
・比較文化（外国事情を含む）

33

V．経営科（92年度生）
区分

授業科目名

履修年次
必修

経営学原理必通4
経営管理論必通4科目

専門

統計学各論選2
惰報管理論選通4
管理工学選2電子計算機概論選通4
電子計算機応用論選通4
コンピュータ会計選通4
会計学原理（財務諸表論）選通4

原価計算論選通4

税務会計選2
簿記各論（中級）選通4
簿記各論（上級）選通4

工業簿記選通4
国際取引論選通4
商業英語選通4
時事英語選通4
34

の︑つち

目

統計学概論選通4

択46 科目

科

18単位

2

1
2
2
2
1
1

1

2
2
2
2
2
2
2

12

簿記原理必通4 5中小企業論必2
商学総論必通4
経営学史選2
財務管理論選通4
経営戦略論選2
中小企業経営論選2
経営史選通4
企業形態論選2
経営組織論選2
労務管理論選2
生産管理論選通4
品質管理論選2
資金管理論選2
マーケティング論選通4
選
事務管理論選2
マーケティング管理論選2

1
1
1

卒業に必要な単位数

2
2

1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

34単位以上邸．経営科（92年度生）
区分

専

門

科

目

授業科目名

履修年次

英会話選通2
英文ワープロ選2
証券市場論選2
保険論選2
経済原論選通4
金融論選通4
財政学選2
経済統計選通4
経営数学選通4

1・r2

商法選2
民法選2
中小企業診断論選2
中小企業高度化論選2

国語表現法選2

秘書学選2
ゼミナール選通4

一35一

1

1
1

2
2

2
2
2

10r2
10r2

2
2
2
2
2

卒業に必要な単位数

6．授業科目表
93年度生（1年次）92年度生（2年次）

V．幼児教育科
幼児教育科第二部

36

V．幼児教育科・幼児教育科第二部（93・92年度生）
区分

人

文
科
学
系

一

授業科目名

単位

哲学
歴史
文学
音楽
美術
地理学
法学
憲法※
社会学

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

造形文化論

般
教
云目

ム五科

社

目

自
妖
科
学
系
」

英語
ドイツ語

国

フランス語
スペイン語

曇五
口口

理払

中国語

○
○
○
○

○
◎

履修年次

科目

1部

2部

△
△
△
△

△
△
△
△

10r2
10r2
10r2

10r20r3

△
◎

△
◎

1・r2

1

1
1・r20r3

1

1

10r2・r3

10r20r3

1・r2 10r2・r3

△
◎
△
△
△
△

10r2
10r2

○
○

△
△

△
△

○
◎

△
◎

△
◎

通2

◎

◎

通2
通2
通2
通2

○
○
○
○

10r20r3

1・r2
1・r2 10r2・r3
10r2
1・r2 1・r2・r3

10r2

10r20r3

◎

1
1

1
1

△
△
△
△

△
△
△
△

10r2
10r2
10r2
10r2

保健体育講義（注2）

1

◎

◎

◎

1

1

体育実技（注2）

1

◎

◎

◎

1

1

口冊

実技

．体育

保
健

科目

△
◎
△
△
△
△

数学

外

科目

幼免
保母

10r2

生物
統計学
生物環境論（注1） 通4

、■

保母

○
◎
○
○
○
○

経済学
教育学
心理学
自然科学概論

学
系

科

幼免

上

記合計

12単位以上※印教員免許状を取得する場合必修。
（注1）92年度生は「自然環境論」（注2）92年度生は理論・実技合わせて通年科目（注）◎2

鎌1羅離昌｝前期あるいは後期1こ開講される科目

02◎通2 8溜通年（1年を通じて）開講される科目◎通4

V．幼児教育科・幼児教育科第二部（93・92年度生）

区分

音楽IA（ソルフェージュ）

．立二

B

門 に

C

◎

◎

◎
○

◎
◎

◎
◎

◎
○
○

◎
○
△

◎
○
△

）難

◎
◎

◎
◎

◎
◎

1

1
1

◎
◎

◎
◎

◎
◎

1
1

通2
通2

◎
◎

◎
◎

◎
◎

H G 保育内容指導法 通2
教育実習（事前・事後含）
）
15
H

◎

○

◎

記
参
照

保育内容研究H〔子供の生話と灘F
保育内容研究皿〔子供の文化〕

A

表現（音楽指導）
表現（美術指導）

目 〜

◎◎

◎
◎

◎
◎

○
○

◎
○

◎
○

93〔1年次〕，二部192〔2年次〕履修（注2）

3

2

（注2）

3

2

93〔2年次〕，

2

2
2
2
2

1・2

1
1

2

2

3

3
3
3

1・2
1・2・3

2

2

3

21
11

○
○

◎◎

（注1）二部

1

◎

◎◎

4
児童福祉1
2
保育原理1
◆養護原理1
保育原理H 2

2

3
3−−−−−−−一一−−−−一−−−−−一−−−−−骨

一一

2
2

◎◎

云
目

◆社会福祉1◆社会福祉H

2通

祉・保

福

◎◎

教育実習の研究◎−−−︐一

1
1

下

1

3

2
2

）難

一一−−−

2

（注1）

（注2〉

人間関係

◎

2
2
2
2

1
1
1

2

−一一一ーロー−−−−−−−一一−−−一−−−−一−−一−−腎冒ロー・−−−−−−−−−−一−−−−−−−一−−

2

33

◎

1

1・2

22

視聴覚教育
保育方法研究）難

1・2

保育課程総論
保育内容研究1礁と環境）

︵＊

科

児童文化
教育社会学

1

△○

D
E
目＿

◆教育心理学
幼児保育思想概説

22

る科

関
す

教育原理
発達心理学1

◎
○
△
◎
○

2

1

33

選必

2
2
2
2
2
2

◎
○
△
◎
○

2部

33

教
職

◎
○

）※①

口

○
◎
○
○

科目
◎
◎
◎
○

22

国雪五口

保健衛生学
児童文学
A 国語表現法

目

2
2
2

22

六同

由寸

体

科

◎
○
○

1
1

履修年次
1部

22

イ乍

◎
◎
◎
○

1

リトミック 通2
通2

科目

○○

画工

関 図

す
る

音楽皿B（総合実技）

楽

に

科目

幼免
保母

○○

音楽IB（ソルフェージュ）

保母

○○

科

通2

幼免

11

音楽H（器楽）音楽皿A（総合実技）

日

教

単位

△△

授業科目名

1

2

2

92〔1年次〕履修3

92年度生）V．幼児教育科 幼児教育科第二部（93
区分

授業科目名

単位

科目

科目

○
○

○
○

○
○

◎
○
○
○
○
○
○
○
○
○

◎
◎
◎
◎
◎
◎
○
○
○
○

◎
◎
◎
◎
◎
◎
○
○
○
○

福
宙

寸

祉

門

○
○
○
○
○

◎
○
○
○
○

◎
○
○
○
○

1

◆小児栄養
◆精神保健
発達心理学H◆小児栄養（実習）

発達心理学皿

臨床心理学

●

保

科
六目

他
◎△

2
2

○
○

△
△

△
△

早期英語教育 通22

○
○
○
○

△
△
△
△

△
△
△
△

43単位

53単位

68単位

◎及び
※①②

◎のみ

◎及び

高齢者福祉

1
2

コンピュータ概論

企業と社会

必修科目○選択科目

保母資格取得科目以外の選択科目◆と★は時間割を参照※① どちらか一科目選択必修
※②
※③

1
1

1

2
2
2
2
2

2
2
2

2
2
2
2
2

2
2

2
2
2
2

1・2

1

2
2

3
3
3
3
3
3

3
3
3
3

2・3
1・2・3

2
2
2
2
2
2

3
3

必修単位

※

鵬

〃

10単位

11単位
＊A：教育の本質及び目標に関する科目
5単位
以上 以上 以上
B： 幼児，児童又は生徒の心身の発達及び ○から学習の過程に関する科目

C： 教育に係る社会的，制度的又は経営的 （購含）

2部

1部

33

そ
の

一一

★保育実習H★保育実習田
心身障害者福祉

）難 ）難

履修年次

22

目

︸一

★保育実習1（事前・事後含）

22

小児保健H
◆乳児保育1
孚L児イ呆育n
養護内容
障害児保育
家庭管理 15★保育実習の研究

科目

◎◎

2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

◎◎

保母

2
養護原理H
児童福祉H 222ノ」・児イ呆｛建IA◆小児保健IB◆小児保健（実習）

幼免
保母

幼免

※③と

Oから
な事項に関する科目
教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む）に関する科目
E： 教育課程一般に関する科目
一
53単位 64単位 73単位
F： 保育内容に関する科目
以上 以上 以上
玉≧： 指導方法に関する科目

選択単位

○から

D：

H ：教育実習（事前・事後を含む）

39

専門科目

合計単位数

6．授業科目表
91年度生（3年次）

VI．幼児教育科第二部

一40一

V【．幼児教育科第二部（91年度生）

授業科目名

区分

履修年次
2部

人文科学系

社会科学系

一般教育科目

自然科学系

10r20r3
10r20r3
哲学選2
歴史選2
10r2・r3
文学選2
10r2・r3
音楽選2
10r20r3
美術選2
地理学選2 10r20r3
法学選2 10r20r3
憲法※選2
社会学選2
10r2・r3
経済学選2
10r2・r3
教育学選2
心理学選2 10r20r3
自然科学概論選2

卒業に必要な単位数

4単位以上

4単位以上

10r20r3

外国語

10r2・r3
数学選2
10r20r3
生物選2
統計学選2 10r20r3
英語必通4 1

4単位以上

4単位

ドイツ語選通4

フラン久語選通4
スペイン語選通4

⁝実技
理論・

保健体育

中国語選通4

専門科目

保健体育講義必1

1

体育実技必通1

1

1単位
1単位（91年度生）各科の指定する必修科目及び選択科目

幼児教育科第二部
49単位以上○※印は教員免許状を取得する場合必修。
○履修年次に記載のない科目は第一部のみ開講（注）必2必修で2単位の科目

1前期あるいは後期に開講される科目
選2選択で2単位の科目
必通2・選通21通年（1年を通じて）開講される科目

必通4，選通441

V［．幼児教育科第二部（91年度生）

授業科目名

分

区

教

立
日

音楽IA（ソルフェージュ）必修
必1

楽 音楽皿B（総合実技）

リトミック 必通2

画工

関 図

す
宙寸

作
体
科
育
る

目

国
雪五
口口

教
職
に

履修年次
2部

選オ尺

2
1・2

2

選1
選1
選1

1

選通2
選2

1
1

科

科
︵＊

下

D 視聴覚教育 選必2※②−−一−−層昌ロー−

3
3
3

3
2
2
2
2
2
2

3
層

−−一−−−−，−−−

保育方法研究必2
保育課程総論
保育内容研究Il子供と蹴

2

記旦、、

33

目

3

3
3
2

選2

する

関

保健衛生学 選必2※①
児童文学
国語表現法 必通4

必修

選2
保育原理1
保育原理n
必2
発達心理学
必2
教育心理学
必2
B
精神衛生 必2
必2
小児保健1
小児保健II
必2
小児栄養 必2
選2
C 教育原理
近代教育史
選2
選2
児童文化
教育社会学

A
門

必2

選才尺

保母資ホ各
取得単イ立

33

必通2
音楽H（器楽）音楽皿A（総合実技）
必1
音楽IB（ソルフェージュ）

科
に

卒業単f立
（駕轟舞午）−−−←−r，−昌昌

目 参
A

〜

H
）

2

必1
人間関係 必1

照保育内容研究H鞭の生活と遊び）F
保育内容研究皿〔子供の文化〕

必1
必1

表現（音楽指導） 必通2
表現（美術指導） 必通2
G 保育内容指導法 必通2−一r，−一−−一−※①及び※②はそれぞれ1科目選択必修

2
2−一昌讐一−一−−−

3
3
3
3

M．幼児教育科第二部（91年度生）
卒業単位

区

分

（編葦舞勲

授業科目名

必・修

保母資牛各
取得．単イ立

選択 必修 選択

教育実習（事前・事後含）

H 教育・保育実習の研究 巻15

祉
宙寸

高齢者福祉
青年心理学
乳幼児心理学
臨床心理学
保
●

乳児保育1
乳児保育1
小児保健（実習）
養護内容
小児栄養（実習）
家庭管理
保育実習1
保育実習皿
養護原理1
養護原理H
障害児保育

必2
必1
必1

必4

六目

必2

そり

早期・英語教育
電子計算機概論

企業と社会 必41
単位

専門科目合計単位
B︸C⁝D

A

EいF一G

H

2
2

選2

保育実習1（事前・事後含）

他

＊

1・2・3

選2
選通2
選2
選1
選2
選8

単位
以上

49単位以上

選2
選2
選2

選2
選2

3
3
2
3

選2

2・3

選2
選2

2

選2

必22

選4

単位

単位
以上

26単位以上33

履修年次に記載のない科目は第1部のみ開講

教育の本質及び目標に関する科目
幼児，児童又は生徒の心身の発達及び学習の過程に関する科目
教育に係る社会的，制度的又は経営的な事項に関する科目
教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む）に関する科目
教育課程一般に関する科目
保育内容に関する科目
指導方法に関する科目
教育実習（事前・事後を含む）

一43

3
3
3
3
3
3

33

教
目

1・2

23

云目

科

2部

必2
必2
児童福祉
必2
社会福祉
児童福祉方法論
選2
心身障害者福祉

福

門

履修年次

W．専攻科授業科目表
幼児教育専攻（93年度生）
区分

専

授業科目名
幼児教育研究講読演習（ゼミナール）

必修

課題研究
発達心理学研究4科目修了に必要な単位数

通4

10単位

通2

通4
半2

臨床心理学研究
臨床心理学演習

門

選択
必修

通2
半2

児童文学特論
幼児と自然環境の研究
保育内容総合研究1
保育内容総合研究1

通4
半2
半2

児童の社会性発達研究1

半2

合計

児童の社会性発達研究II

半2

30単位以上障害児保育の研究

半2

保育内容（美術表現の研究）
保育内容（音楽表現の研究）

通2

造形文化論（演習）通2

幼児音楽演習1（歌唱表現）

通2

幼児音楽演習且（器楽演習）

通2

リトミック（実技〉

通2

幼稚園（保育所）実習（注）

実習2

造形実技

20単位
以上

通2

通2

（注）「幼稚園（保育所）実習」は，幼稚園実習・保育所実習のどちらかを選択すること。

一44

経営専攻（93年度生）
区分

授業科目名

修了に必要な単位数

稽難薯毒離翻／ 必修
2科目

8単位

苗寸

中級簿記選通4
上級簿記選通4
原価計算論選2
法人税法選通4
所得税法選通4
管理会計論選2
コンピュータ基礎講座選2
事務計算基礎講座選通4
科学技術計算基礎講座選通4

門

科

目

マイコン講座選2

電子計算機演習選通2
マーケティング論選2

選択

中小企業経営論選2 26科目
経営基本論選通4 のうち
経営管理論選通4

生産管理論選2
労務管理論選2
仕入管理論選2
店舗管理選通4
販売管理選2
商品知識と政策選通4
広告宣伝選通4
消費者研究と職場人間関係選2
経済学選通4
データ通信論選2
ゼミナール選245

22単位以上§2学生生活に必要な心得
1．学生生活に関する注意事項〔1〕掲示板は常に注意すること
学生への連絡はすべて「掲示板」によって行なう。

休講，レポート等の提出，試験，履修方法の注意や変更，教室・時間割の変
更・訂正などいずれも重要な事項はその都度掲示するので，絶対に見落しのな
いように，必ず毎日，掲示板を見ることを各自の習慣とする必要がある。見落したばかりにレポートの提出が遅れたり，試験を受けそこなったりして，そのため単位が認められず，なかには卒業できなくなることもあり得るので，必ず自分で確かめること。

掲示は3日間掲示されていれば全学生が確認したものとする。
〔2〕提出期限の厳守

履修登録・レポート・その他各種の提出期限は，各自よく注意し，その期日を厳守すること。教務課提出の場合は，特別指示のない限り提出期限日の午後

1時5分までに提出すること。（二部は別に指示する）期限後はこれを受理しない。

〔3〕間い合せ事務局への電話による問い合せ（行事予定，休講，授業及び試験その他に関すること）等々には，誤りを生じ易く事務上の支障もきたすので一切応じられない。

必要なときは登学のうえ，掲示を見るか，または，事務局の関係窓口で確かめること。

〔4〕交通ストについて

JR〔宇都宮線・両毛線・水戸線〕のストライキにともなう授業の対処については次のとおりとする。
46

○昼間の部（英・幼・経科，専攻科）
・平常授業の実施

午前6時までに解決した場合……
午前9時までに解決した場合……
午前9時までに未解決の場合……

・◆午後の授業の実施
・・休講○夜間の部（幼二部）

午後3時までに解決した場合……
午後3時までに未解決の場合……

…一・平常授業の実施

・・休講〔5〕欠席・休学等について
欠席……長期（1ヵ月以上）欠席をした場合は，その事由及び期間を記入した

欠席届を学生課に提出すること。
休学……病気その他やむを得ない事由により，2ヵ月以上修学することができない者は，その学年の終わりまで休学することができる。その場合，所定の休学届を学生課に提出すること。但し，休学期間は在学期間に算入しない。
復学……休学期間が過ぎた後，復学する場合は所定の復学願を学生課に提出すること。
〔6〕退学について
退学……病気その他やむを得ない事由により退学する場合は，その理由を付し，保証認述書をもって所定の退学届を学生課に提出すること。
〔7〕認欠・忌引等について
就職試験……就職課備付の「受験証明の依頼及び授業欠席届」の受験証明書欄に受験先の会社等の証明をもらい，該当科目の教員の検印を受け，受験後1週間以内に教務課へ提出すること。但し，会社訪問はこれに相当しない。

実習……教務課備付の「実習による授業欠席（認欠）届」を実習の始まる

1週間前までに該当科目の教員に提出すること。
その他……学長宛公文書によって出席を求められた行事に参加する場合及び，所定の書式に従って認欠を願い出，教務部長が承認した場合，認欠の扱いをうけることができる。
47

忌引・一・教務課備付の忌引届を教務課に提出するとともに，欠席日から10日以内に該当科目の教員に提出をし判断を受けること。

日数｛購臆覧籍1●：：：1齢（醸1）〔8〕変更届住所・氏名・本籍地・電話番号・保証人・保護者・勤務先（二部）等に変更のあった場合は，学生課に届出ること。

氏名・本籍地の変更の場合は学生本人の住民票を，保証人変更の場合は誓約書を添付すること。

〔9〕乗物による通学（1）乗用車・バイク等による通学は原則として認められない。やむを得ない事情で利用したい場合は，事務局の特別許可が必要である。利用者は所定の手続きをふまえ，必ず指定の駐車場に駐車しなければならない。
（2〉スクールバス利用者は予め事務局が決めた手続きを済したのち利用すること。
（3）自転車通学は差し支えないが，自転車置場以外の場所に放置してはならな

いo〔10〕防火・防犯（1）学生は学内の防火・防犯に協力し，これに関するとり決めに従わなければならない。
（2）学内の石油ストーブや調理用のガスコンロ等を利用する場合は，火災防止に十分留意して，使用後は必ず消化し，引火・爆発などの事故を引きおこさないよう万全を期すこと。
（3）喫煙は指定の場所以外では行ってはならない。歩行しながらの喫煙も禁止

する。吸殻は必ず吸殻入れにすてること。
（4）学生は自分の携帯品をはじめ，借用した学校の備品等が盗難にあわないよう，保管・取扱に留意しなければならない。
（5）放課後教室を出るとき，最終退出者は窓を閉め，消燈しておくこと。
（6）学内に不審な者を発見したときは，速やかに事務局に通報すること。
48

（7）放課後，利用届の提出されていない教室等にいつまでも残っていないこと。

〔11〕事務局の学生窓ロ業務取扱時間（二部は別に指示する）

月〜金9：00〜11：30事務局昼休み12：15〜17：00
土9：00〜11：3011：30〜12：1512：15〜14：30
但し，日・祝祭日は休業（大学行事によっては変更になることがある）

49

2．学生心得
第1条 学生の本分
この心得は，学生として守らなければならない事項を規定したものである。

第2条 学生は，本学の目的使命に鑑み各自その本分を守ることは勿論，本学学生として又将来社会の指導者となるべき者として，品位と誇りを堅持するものとする。

第3条 学生は，人格の尊厳を重んじ，秩序を守り，礼儀を正しくしなければならない。

第4条 学生に対する告示は，掲示もしくは印刷物によって行なう。学生は毎日必ずこれを承知しなければならない。

第5条 前条の掲示は，掲示後3日を経れば一般に確認されたものとみなす。

第4章学生証第6条 学生は，学年のはじめに学生証の交付を受けて常にこれを携帯し，本学職員の請求があった場合は，いつでもこれを掲示しなければならない。

第7条 学生証は，1年毎に検印を受け，卒業・退学・除籍の場合は，直ちに返納しなければならない。

第8条 学生証を紛失したときは，直ちに，学生証再交付願を学長に提出して，再交付を受けなければならない。再交付を受けようとするときは，所定の手数料と写真を要する。

第9条 学生が住所を変更した場合は，直ちに届出なければならない。
第10条

試験は当該科目授業時数の3分の2以上出席しなければこれを受けることができない。

第11条

授業料を所定の期日までに完納しない者は試験を受けることができ

ない。

第12条

やむを得ない事由によって所定の日に試験を受けることができない者が，その事由を証する書類とともに追試験願いを提出した場合，追試験の受験を認めることがある。

第13条

前条の追試験を受けようとする者は所定の追試験料を納入しなければならない。

第14条

不合格になった科目に対しては一部の科目に限り再試験を行なうことがある。再試験手続きは前条に同じ，ただし所定の再試験料を要す
る。

第15条

学生の服装は簡素を旨とする。

第16条

本学が特に指定した場合、学生は制服を着用しなければならない。

第17条

学生は，毎年行なわれる定時または臨時の健康診断および予防接種を受けなければならない。

第18条

学生又は同居人が法定伝染病にかかったとき，又はその疑いがある
ときは直ちに届出なければならない。

第19条

学長は，健康診断の結果必要に応じて，学生に治療を命ずることが
ある。

第20条

学生が学内又は学外において本学名を使用して集会・催物・その他の行事を行なおうとするときは，少なくとも1週間以前に集会（催物・その他の行事）許可願を学長あて提出してその許可を受けなければならない。

前項の場合，その実施については学生課長の指示に従うものとする。
第21条

前条の場合，学生の本分に反する行為が認められたときは，学長はその中止を命ずることがある。

第22条

学生が学内において本学名または団体名等を使用してビラ・ポスタ
ー類を掲示しようとするときは，当該掲示物を学生課へ提出してその許可を受けること。

2 掲示は所定の場所に行なわなければならない。

3
第23条

掲示期間は原則として1週間とする。

第11章印刷物の配布
学生が学内または学外において本学名を使用して雑誌・新聞・パン
フレット等の印刷物を配布しようとするときは，あらかじめ当該印刷物を添え，印刷物発行許可願を学長あて提出しその許可を受けなければならない。

第24条

学生が自治会以外の団体を結成しようとするときは，当該団体の規約及び会員の名簿を添え，学生団体結成願を学長あて提出してその許可を受けなければならない。

団体の規約を改正する場合も第1項の規定を準用する。
第25条

前条の団体の行為が本学の目的に反すると認められるときは，学長
はその許可を取り消し，解散を命ずることがある。

第26条

学生が団体として学外団体に参加しようとするときは，その学外団
体の規約および役員名簿を添え学外団体参加願を学長あて提出してその許可を受けなければならない。

第27条

前条の学外団体の行為が本学の目的に反すると認められたときは，学長はその許可を取り消すものとする。

第28条

第13章施設等の使用
学生および学生団体が本学の施設設備を使用するときは，施設設備
使用願を学長あて提出してその許可を受けなければならない。ただし，日常その使用を認められている施設設備についてはこの限りでない。

第14章諸証明書等の発行
第29条

本学において，発行する諸証明書の交付を受けようとするときは，それぞれ所定の手数料を納入しなければならない。

52

3．各種願・届書

種類

住所・氏名・保証人変更届

休学願
退学願
復学願
学生証再発行願
欠席届

仮学生証

取扱窓口 手数料

〃
〃
〃
〃
〃

500

〃

500

就職試験による授業欠席届

就職課

実習による授業欠席（認欠）届

教務課

忌引届
追試験願

再試験願
施設設備使用許可願
学外交流活動許可願

学生団体結成願
印刷物発行許可願

掲示許可願
集会（催物・行事）許可願
学外活動許可願
学外試合許可願

0 （P48参照）
0 （P47参照）
0 （P47参照）
0 （P47参照）
0 （P47参照）

学生課

写真（4×3cm）を添付のこと，2日後に発行

定期試験受験時，発行日のみ有効

0
0 （P47参照）
0 10日以内に手続きを行うこと（P48参照）

受験証明の依頼及び授業欠席届（P47参照）

〃
〃

500

〃

2，000

試験実施日の翌日から5日以内に提出のこと（P5参照）

指定された期限内に提出のこと（P5参照）

0 1週間前に提出のこと
0
0 結成に1ヵ月必要
0
0 1週間前に提出のこと
0 2週問前に提出のこと
00 1週間前に提出のこと
0 指定された期限内に届けること
0 随時

学生課

〃

〃
〃
〃
〃
〃

〃

〃
〃

合宿届
盗難届4．各種証明書の発行
〃
〃

取扱窓口

手数料

通学証明書 学生課
学生割引証
在学証明書 〃
健康診断書
学業成績単位修得証明書 教務課

50
30
200
200
300
200
200
200
200
200
200

〃

〃

卒業見込証明書 〃卒業証明書
準学士証明書教員等資格取得見込証明書

人物調書及び推薦書〃〃〃〃

教員等資格取得証明書

〃

53

備考
取扱窓口で申し込み，
2日後に発行

｝原本が教務課に届いてから発行

§3図書館の利用心得

1．図書館規程
第1条 本学図書館は，本学教職員及び学生の研究・教育・学習のために必要な図書その他の資料を収集・整理・保管して，その有効な利用に寄与することを目的とする。

第2条 図書館には，館長・司書及び事務職員をおく。
第3条 図書館の運営に必要な事項を審議するために図書館委員会をおく。
図書館委員会に関する規定は別に定める。

第4条 図書館資料の整理は別に定める規定による。
第5条 図書館の利用は別に定める規定による。
第6条 この規程の改正は図書館委員会の審議をへて，教授会の承認を得る
ものとする。

この規程は，昭和51年12月15日より実施する。

2．図書館利用規定
第1条 本学図書館を利用できるものは，次のとおりとする。
L本学教職員・学生
2．白鴎大学教職員，学生

3．館長が特に許可したもの

第2条 図書館の開館日，開館時間は次のとおりとする。
開館日

月曜日〜金曜日午前9時〜午後8時（但し，試験の2週間前及び試験期間中は午前9時〜午後9時）

土曜日午前9時〜午後2時30分
長期休暇の一部（休暇中の開館日はその都度掲示する。）
閉館日

国民祝祭日，長期休暇期間

第3条 館内規律
L図書館資料を大切にあつかい，切り取り・汚損・書きこみなどは絶対してはならない。
2．雑談を慎しみ静粛にする。
3．館内での飲食・喫煙はしてはならない。

第4条 館外貸出の方法は次のとおりとする。
館外貸出を希望する者は，貸出図書の裏表紙についている貸出カー
ドと，返却期限票に必要事項を書きこみ，貸出カードをカウンターに提出して貸出する。返却期限をすぎても引き続き貸出しを希望する者
は，その図書を持参し手続きをする。

禁帯出の表示のある辞典・事典・図鑑類・新着雑誌は，原則として貸出しはしないが一夜貸し制度もあるのでカウンターに申し出ること。

館外貸出
（1）図書

（2〉雑誌のバックナンバー

教員10冊以内
職員5冊以内
学生5冊以内

2か月以内
1か月以内
2週間以内

10冊以内1週問以内
5冊以内1週間以内
5冊以内1週間以内

第5条 紛失図書のとりあつかいは次のとおりとする。
図書館の図書を紛失もしくは著しく破損した場合は，現物又は時価相当額を弁償するものとする。

第6条 国立国会図書館の資料は原則的に本学図書館閲覧室で閲覧するものとする。

附1234567

則本規程は，

昭和49年5月1日より施行する。

本規程は，昭和52年1月19日より施行する。

本規程は，昭和52年4月1日より施行する。

本規程は，昭和54年4月1日より施行する。

本規程は，昭和59年12月1日より施行する。

本規程は，昭和61年6月1日より施行する。

本規程は，平成2年5月10日より施行する。

55

3．図書館案内
場所
面積

3号館2階及び3階の一部

395㎡

蔵書数

約4万冊

購入雑誌

約150種

〃新聞

8紙

閲覧席
掲示板

92席

3号館1階階段昇り口右側

非常口

閲覧席

目

目録

≡
□日

雑誌

WC
館内配置（2階）

一56一

出入口

カウンター

ギ
⁝ひ
画

□□

書

図

予約制度

借りたい本が貸出し中の時，予約することができます。本が返却されると優先的に貸出しします。

返却「返却します」と声をかけてカウンターの上に返却本を置いて下さい。

延滞

返却が遅れると図書館掲示板や学内放送で督促します。この督促を3回受けるとその年度は貸出し停止になるので注意して下さい。
文献複写（コピーサービス）

コピーできるのは図書館の資料に限ります。（著作権法で定められています。）なお著作権に関する責任は利用者が負うことになります。
カセットテープレコーダー，カセットテープの使用および取扱い○カセットテープレコーダーの使用は館内のみとし，希望者は使用簿に必要事項を記入し指定場所で使用する。
○カセットテープ貸出希望者は，カウンターにその旨申出，手続きをする。

テープの館外貸出は1人3本期間は2日間
図書の検索

次のような目録カードを使って捜すと便利です。

3蹴篇1騰繕凋：：薯讐星管録／アルファベ・・順配列○本の内容（主題）で探したい時…………分類目録（分類番号順）

求める図書が見つからない時，何をどのように探したらよいのかわからない
時，どんなことでもあきらめずにカウンターに尋ねて下さい。
希望図書がありましたら所定の用紙に記入し提出して下さい。
なお，短大生も白鴎大学図書館を利用できます。

57

§4諸 制度

1．奨学制度について〔1〕日本育英会奨学資金

日本育英会の規程に基づき，学業・人物ともに優秀で，経済的理由により修学困難と認められる者に対しては，選考のうえ奨学金が貸与される。

○募集期間1年生4月（第1次募集）10月（第2次募集）※上記以外の時期でも災害，事故等により家計が急変し，奨学金を必要とする者に対して，その都度推薦することができるので，早いうちに申し出ること。
○出題について募集は掲示により通知する。希望する者は育英会所定の願書用紙の交付をうけて必要事項を記入の上提出する。

○貸与月額灘三雛塞麟1）｛：宅轟ll糊
○採否の決定学長が推薦した者について，日本育英会が採否を決定し，学長を経て本人に通知する。
○返還の義務卒業後6ヵ月を過ぎると返還が始まる。返還は卒業時に提出する奨学金借用証書及び同返還明細書により所定の期間内に滞りなく行なわなければならない。
○返還の免除第一種奨学金に限り日本育英会奨学金返還免除規程の定めるところにより，教育の職に就き，5年以上在職した場合は願出により，奨学金の全部又は一部の返還が免除される。
奨学生として採用されたら，育英会の定める奨学規程，その他の規程を守り，奨学生としての資質の維持向上に努める必要がある。また学業成績，その他，

性行状況が奨学生として適当でないと認められるときは，奨学金の交付を打ち
切られる。

58

〔2〕学生教育研究災害傷害保険制度について

この保険は，大学における学生の教育研究活動中に被る災害事故に対しての補償制度であり，財団法人内外学生センターが保険契約者となり，損害保険会
社との間に一括契約するものである。本学の学生は大学側の費用負担においてこの保険に全員加入している。

（1）保険金が支払われる事故の範囲

本学に在籍する学生が，教育研究活動中に被った急激かつ偶然な外来の事

故による身体の傷害○講義，実験，実習，演習または実技による授業などの正課中○大学の主催する教育活動の一環としての各種学校行事に参加している間○大学が教育活動のために所有，使用または管理している学校施設内にいる

間，ただし大学が禁じた行為を行なっている間を除く。
○学校施設外で大学に届け出た課外活動を行なっている間，ただし大学が禁じた時問もしくは場所にいる間，または大学が禁じた行為を行なっている間を除く。
（2）保険金が支払われない場合○登校，下校途中の事故○故意，闘争行為，自殺行為，犯罪行為，脳病患，疾病，心神喪失，地震，

噴火，津波，戦争，暴動，核燃料物質などによって汚染された物の放射性，

爆発性，その他の有害な特性による事故。無資格運転，酒酔い運転による交通事故。課外活動で危険なスポーッを行なっている間。自動車などによる競技，競争，興業，試運転をしている間。（ただし道路上で行なっている場合はこの限りではない。）（3）保険金の種類と金額○死亡保険金（事故の日から180日以内に死亡したとき）

正課中，学校行事参加中………100％
課外活動中………………・・……・50％○後遺傷害保険金（事故の日から180日以内に後遺傷害が生じたとき）

正課中，学校行事参加中………54万円〜1，800万円
課外活動中……………・…・…・…27万円〜900万円○医療保険金（医師の治療をうけたとき）59

平常の生活ができるようになるまでの治療日数

治療日数1日〜3日

支払保険金

正課中
一

課外活動中

入院加算金
（180日を限度）

30，000一
一
入院1日につき』30，000円 4，000円

50，00050，000（注）

80，00080，00090〜119110，000

110，000

左記の金額に加算して支払われ120〜149
150〜179
180〜269

140，000

140，000

る。

170，000

170，000

200，000

200，000

270〜

300，000

300，000

4〜6
7〜13
14〜29
30〜59
60〜89

6，000円
15，000（4）保険金申請

事故発生より30日以内に保険会社へ事故通知を提出しないと保険金の支払いが不可能になるおそれがあるため，事故が発生したらただちに学生課へ申し出る。まず申請書を受け取り，必要事項を記入し学生課へ提出。その後保険金の支払いとなる。

2．学生の自治活動について
学生の自治活動は，大学の課外の教育活動として，学生の自律性の酒養，社
会性の陶冶，学生相互間の交流啓蒙を目的として，豊かな実り多い学園生活をおくることができるように運営されるべきである。大学はかかる教育的観点から，学生自治会には積極的な応援を行なっている。すなわち，学生自治の本旨とする下記の点をよく心得，全学生が活動に参画して，建学の精神に則り，民主的ルールに従った合理的運営による活発な活動を期待するものである。

（1）大学の学園を場とする活動である。
（2）大学の秩序を維持し，その範囲内で行なう活動である。

（3〉学生自治の本旨に添い，各人が自治会規約を尊重し，自主性判断をもってその運営に積極的に参加し，自主的判断力を養い，責任ある態度を身につける。
（自治会会則は，別に自治会の役員から配布される。）
60

同 好

ム質

3．クラフ●

学生が正規の課程外で，自発的に小集団を組織して学術・文化・スポーッな
ど各面にわたる活動をもって，自己の知識・技能を磨き，学生相互間の親睦を図ることを目的とするものである。学業に専念したいがためにクラブ活動に入らないということもあるわけだが，極力参加するよう心掛けること。また，参加しようと思うクラブがない場合，同好会人たちで新たにグループをつくるのも一案である。

現在，クラブには下記のものがある。
＜文化関係＞＜体育関係＞

E・S・S（英会話）

硬式テニス

合唱
茶道
華道
箏曲

バスケットボールオペレッタ

ワンダーフォーゲル

ゴルフ

弓道
スキー

ユースホステル

バドミントン
トランポリン

フォークソング

マイクロ・コンピューター

陸上競技

アニメーション＆マンガ

CHARIO

S（バレーボール）ハンドベル

4．日光セミナーハウス
日光セミナーハウスは，ゼミナールを中心とする教職員と学生が規律正しい研修をするための研究と教育の施設。

決められた時間のなかでの規律正しい生活，話し合いやレクリエーションなどによる楽しい仲間づくり，講義，討論などによる，みのり多い研修を生活のねらいとする。

使用規定（抄）
61

1．資格
2．人員
3．期間

本学教職員，本学学生。

4．申込場所

大学事務局。

5．申込期日

使用する日の7日前までとする。

6．開所時問午前9時より午後5時までとする。

原則として5名以上とする。
日帰り，または2泊3日以内とする。

宿泊の場合は翌朝10時までとする。

その他

政治的・宗教的に中立でもっぱら営利を目的とする活動
を行なわない研修であること。

5．編入と転科について（1）編入学

編入学とは，例えば短期大学から4年制大学の2年次以上の年次に中途入学することで，1年次から入学する新入学と区別して「編入学」とよばれている。
白鴎女子短期大学を卒業すると同時に白鴎大学に編入学する場合について説明すると，白鴎女子短期大学から白鴎大学に編入学する場合，次の3つの条件が満たされることが必要である。

（i）編入先（白鴎大学）側に欠員があること。

（ii）短期大学を卒業しており，一般教育科目12単位，英語8単位，第二外国語2単位及び経営学系専門科目12単位を取得している者，又はそれと同等以上の学力をもっていることが必要である。
（iii）白鴎大学が行う編入試験に合格すること。
上記から分かるように，短大の卒業生では取得単位が不足するので，所定の手続きをして，学年の始めに編入学を希望する旨申し出た者に対して，特別に短大で登録した履修内容の他に，他の学科の履修が認められる。ただし，

この場合修得した単位は編入学の為のもので，卒業の単位としては認められない。
編入試験の合格者はその時点で52単位未満の場合は2年次，52単位を超える場合は3年次に編入される。英語科の卒業者は原則的に大学の2年次編入
が普通で，幼児教育科の卒業生の白鴎大学編入は専門が異なるので，取扱わ
62

れない。

（2）転科
転科とは学内のひとつの科から他の科に籍を移すことで，学科に欠員がある場合，審査に合格した者に限り転科が認められる。幼児教育科二部の学生が幼児教育科の一部に転科する場合，転科を希望する者は学年の末に転科願を二部事務局に提出して認可を受けなければならない。更に，認可された者
は，次の書類を教務課に提出しなければならない。

（i）成績証明書（ii）学年始めに提出した履修届（iii）実習済記録簿
一部に欠員があった場合，審査に合格した者が転科を認められる。

63平成5年度白鴎女子短期大学学則（抜葦）
別表省略

（目的）
第1条本学は，教育基本法及び学校教育法に基づき，白鴎女子短期大学設立の精神に則り，人格を陶冶し必要な専門教育を施し，実践的にしてかつ有用な人材を育成することを目的とする。
（自己評価等）第2条本学は自らの教育水準の向上を図り，短期大学としての目的及び社会的使命を達成するため，教育研究活動等の状況について自ら点検及び評価を行う。
2前項の点検及び評価に関する事項は，別に定める。
（学科及び学生定員）

第3条本学に英語科・幼児教育科一部・幼児教育科二部及び経営科を置き，学生定員は次の通りとする。

学科入学定員総定員50人100人
幼児教育科一部100人200人
幼児教育科二部50人150人（授業科目）

第4条授業科目は，一般教育科目・外国語科目・保健体育科目・専門教育

科目及び教職に関する専門科目とする。
第5条各授業科目とも，これを必修科目と選択科目とに分ける。なお，授業科目及び単位数は別表1−1から別表1−4に示す通りとする。

第2章履修方法及び課程修了認定（修業年限・在学年限及び授業日数）

第6条英語科・幼児教育科一部及び経営科の修業年限は2年とする。この在学期間は4年を超えることができない。
64

2幼児教育科二部の修業年限は3年とする。この在学期間は5年を超えることができない。
31年間の授業日数は，定期試験等の日数を含め，35週にわたることを原則とする。
（卒業に要する単位）第7条卒業に要する単位は，次の通りとする。
（注1）

次の単位は93年度生適用（注2）

92年度生・91年度生（幼二部）は各科の「6． 授業科目表」を参照のこと（以下※印）
93年度生

ニゴロ

五ロ

英

科一般教育科目

12単位以上

外国語科目

2単位以上

保健体育科目専門教育科目

2単位
48単位以上64単位以上幼児教育科第一部

8単位以上
2単位以上

一般教育科目外国語科目

幼児教育科第二部

経営

保健体育科目2単位

専門教育科目

53単位以上合計

65単位以上一般教育科目

外国語科目

8単位以上
2単位以上

保健体育科目2単位

専門教育科目

53単位以上合計

65単位以上科一般教育科目

12単位以上

外国語科目

2単位以上

保健体育科目専門教育科目

2単位
52単位以上68単位以上（単位の計算方法）

第8条授業科目の単位数は，45時間の学修を必要とする授業をもって1単65位とし，教室外の準備・学習時間を考慮し次のように定める。
（1）講義については，15時間の授業をもって1単位とする。
（2）演習については，30時問の授業をもって1単位とする。
（3）実験・実習及び実技については，45時間の授業をもって1単位とする。
2前項の規定にかかわらず，教授会が適切と認めた卒業研究，卒業制
作・演奏活動・体育活動等の学習活動に関しては，活動の成果を評価

して単位を授与することができる。
（科目別単位数）

第9条英語科，経営科においては，一般教育科目の人文科学・社会科学及び自然科学の各系列にわたって，それぞれ2科目以上，4単位以上を履修し，12単位以上を修得することを要する。函第10条外国語科目については，英語科の場合，英語以外の外国語1科目以上について2単位以上を修得することを要し，幼児教育科（幼児教育科一部及び二部，以下同じ。）及び経営科は英語は必修2単位を含む

ことを要する。画第11条保健体育科目については，講義1単位及び実技1単位を修得することを要する。
第12条専門教育科目については，英語科48単位以上，幼児教育科53単位以

上，経営科52単位以上を修得することを要する。團
（教員免許状）第13条教員免許状を取得しようとする者は，教育職員免許法及び同法施行規則に定める単位を修得しなければならない。
2本学において取得できる免許状の種類は，次の通りである。
中学校教諭2種免許状（英語）

幼児教育科幼稚園教諭2種免許状（保母資格）

第14条本学の学生で保母資格を取得しようとする者は，児童福祉法施行規

則第39条の2第1項第3号に基づく所定の教科目の単位を修得しなければならない。
（履修登録）

第15条学生は，履修しようとする授業科目を毎年度所定の期間内に届出な
66

ければならない。
（学内試験）

第16条学業成績は，試験により定める。
第17条試験は，定期試験・授業内試験・追試験及び再試験とする。

第18条追試験は，やむを得ない事由により，定期試験を受けられなかった者のためにのみ行なうことがある。
2不合格の授業科目については，再試験を行なうことがある。
（成績の評価等）

第19条学業成績の評点は，優・良・可及び不可とし，優・良及び可を合格，不可を不合格とする。
2試験に合格した授業科目については，その授業科目所定の単位数を与える。
（欠格事由）
第20条各授業科目については出席を要する日数の3分の1以上欠席した者

は，その授業科目の試験を受ける資格を有しない。
（卒業認定）

第21条本学に2ヵ年以上在学し，本学則に定める授業科目及び単位数を修得した者については，教授会の議を経て，学長が卒業を認定する。但し，幼児教育科二部は3ヵ年以上在学した者とする。
（準学士）

第22条前条により卒業した者は，準学士と称することができる。
（他の短期大学等における授業科目の履修等）

第23条本学が教育上有益と認めるときは，他の短期大学又は大学において履修した授業科目について修得した単位を，15単位を超えない範囲で本学における授業科目の履修により修得したものとして認定することができる。
2前項の規定は学生が外国の短期大学又は大学に留学し復学する場合に準用する。この場合，本学における授業科目の履修により修得したものとして認定することができる単位数は，前項および第24条第2項の単位数と合わせて30単位を超えないものとする。
（短期大学又は大学以外の教育施設等における学修）

第24条本学において教育上有益と認めるときは，学生が行う短期大学又は67

高等専門学校の専攻科に於ける学修，その他短期大学設置基準第15条に基づき文部大臣が別に定めた学修を，本学における授業科目の履修により修得したものとして単位を与えることができる。
2前項により与えることができる単位数は，15単位を超えないものとする。
（入学前の既修得単位）第25条本学において教育上有益と認めるときは，学生が本学に入学する前に短期大学または大学において履修した授業科目について修得した単位を，本学に入学した後の本学における授業科目の履修により修得したものとみなし，単位を与えることができる。
2前項により与えることができる単位数は，転学・復学等の場合を除
き，本学で修得した単位以外のものについては，15単位を超えないものとする。

第3章学年・学期及び休業日（学年）

第26条学年は4月1日に始まり，翌年3月31日に終わる。

（学期）
第27条学年を前期及び後期に分ける。

前期自4月1日〜至9月30日

後期自10月1日〜至翌年3月31日（休業日）

第28条休業日を次の通りとする。

（1）国民の祝日に関する法律（昭和23年法律第178号）に定める休日（2）日曜日（3）開校記念日5月4日（4）夏期休業日自7月12日〜至8月31日（5）冬期休業日自12月17日〜至翌年1月7日（6）春期休業日自2月19日〜至3月31日
2学長は必要がある場合，前項の休業日を臨時に変更することができる。
3第1項に定めるもののほか，学長は臨時の休業日を定めることができる。

第4章入学・退学・休学及び転学（入学の時期）第29条入学の時期は，学年の始めとする。
（入学資格）

第30条本学に入学することのできる者は，次の各号の一に該当する者とする。
（1）高等学校を卒業した者（2）通常の課程による12年の学校教育を修了した者（通常の課程以外の課程により，これに相当する学校教育を修了した者を含む。）（3）外国において，学校教育における12年の課程を修了した者又はこれに準ずる者で，文部大臣の指定した者（4）文部大臣が高等学校の課程に相当する課程を有するものとして指定した在外教育施設の当該課程を修了した者（5）文部大臣の指定した者（6）大学入学資格検定規程（昭和26年文部省令第13号）により文部大

臣の行う大学入学資格検定に合格した者（入学試験）

第31条入学志願者には入学試験を行う。
（受験手続き〉第32条入学志願者は，入学志願に要する所定の手続きをとらなけばならな

いo（転入学等）

第33条

他大学から本学へ転入学しようとする者，及び本学から他大学へ転学しようとする者は所定の手続きをとらなければならない。
第34条学科に欠員がある場合に限り，学年の始めに試験のうえ，転入又は転科を許可することができる。
第35条転科希望者は，所定の手続きをとらなければならない。
（保証人）

第36条入学・再入学又は転科の許可を得た者は，保証人を立て本学所定の書類を提出し，所定の学費を納めなければならない。
第37条保証人は，その学生に関する一切の責任を負わなければならない。

第38条保証人が姓名を改めたとき又は転居したときは，直ちにその旨を届
69

けなければならない。
2死亡その他の事由により保証人に変更のあったときは，改めて誓約書を提出しなければならない。
第39条病気その他の事由により退学しようとする者は，保証人連署の上退学願いを提出しなければならない。
（再入学）

第40条退学した者が，退学の時から2年以内に保証人連署をもって再入学を願い出た場合には，選考の上，再入学を許可することができる。

（休学）
第41条病気又はやむを得ない事由により，2ケ月以上修学することのできない者は，保証人連署の上，休学を願い出ることができる。
2前項の事由が消滅したときには，直ちに復学願を提出しなければならない。
3休学の期間は1年以内とする。但し，やむを得ない場合は，更にこの期間を1ヵ年に限り延長することができる。
4休学の期間は，卒業に要する在学期間には算入しない。
第42条学長は，校医が健康上修学に不適当と認めた者には，休学を命ずることがある。

第5章学費等の費用（学費）
第43条本学の学費は，別表2−1の通りとする。
（入学検定料）

第44条本学に入学を志願する者は，別表2−2の入学検定料を納めなければならない。
（学費の納入）第45条学費は，学年の始めに納入するが，前期及び後期授業開始時の2期に分納することができる。
2既納の学費は，原則として返戻しない。
第46条休学中の学費は別に定めるところにより，その一部を免除することがある。
2学期の中途で復学した者は，復学した月から当該期末までの授業料を復学した月に納付しなければならない。
70

3学期の中途で退学または除籍された者の当該期の授業料及び停学期間中の者の授業料は，徴収する。
（変更授業料等の納入）第47条在学中に授業料その他について変更のあった場合には，新たに定められた金額を納入しなければならない。
（その他の費用）

第48条実験・実習費等必要な費用は，別にこれを徴収する。

第6章教職員組織及び教授会（組織）第49条本学の教職員は，次のとおりとする。

学長・副学長・科長・教授・助教授・講師・助手・司書並びに事務局長・事務職員・技術職員
第50条学長は，本学を統率し，これを代表する。

副学長は，学長を補佐し，本学を統括する。
科長は，学長を補佐し，その学科を主管する。
教授・助教授及び講師は，学術を研究教授し，学生の徳生酒養につとめる。

助手は，教授又は助教授に従って学術を研究し，その職務を助ける。

司書は，図書館に関する事務に従事する。
事務局長は，学長を補佐し事務を掌理する。
事務職員は，上司の命により事務に従事する。
技術職員は，上司の命により技術的職務に従事する。
（教授会）

第51条本学に重要な事項を審議するため，教授会を置く。

第52条教授会は学長及び教授を以て組織する。

2前項の規定にかかわらず，教授会が必要と認めたときは，教授会に助教授その他の教職員を加えることができる。
第53条本章に定めるもののほか，教授会に関し必要な事項は別に定める。

第7章科目履修生及び研究生（科目履修生）第54条本学所定の授業科目のうち，履修を希望する者があるときは，選考のうえ，科目履修生として履修を許可することがある。
71

第55条科目履修生となることのできる者は，第30条の各号に規定する者とする。
第56条科目履修生は，その履修した授業科目について試験を受けることができる。

試験に合格した者には，その授業科目所定の単位を授与する。
2科目履修生で教員免許状を取得しようとする者は，第13条に定めるところによる。
第57条科目履修生の学費等本章に規定するもののほかは，別に定める。
（外国人留学生）

第58条外国人で，短期大学等において教育を受ける目的をもって入国し，本学に入学を志願する者があるときは，選考の上，外国人留学生として入学を許可することがある。
2外国人留学生について必要なことは別に定める。
（研究生）

第59条本学教員の指導を受け，本学所定の学科に関連した学科の研究を志望する者があるときは，選考のうえ教授会の議を経て，学長が許可することができる。
2研究生について必要なことは別に定める。

第8章図書館及び研究施設（図書館）
第60条本学に図書館を置く。

2図書館は図書その他の文献及び研究資料を蒐集管理し，教職員及び学生の閲覧に供する。
（研究施設）

第61条本学に研究室及びその他必要な研究施設を置く。

第9章賞罰及び除籍（表彰）
第62条人物，学業優秀な者又は範となすべき行為をなした者は，表彰する。

（懲戒）第63条本学則その他の規則に背く行為，又は学生の本分に反する行為をした者は，教授会の議を経て学長が懲戒をする。
2前項の懲戒の種類は，訓告・停学及び退学とする。

3前項の退学は，次の各号の一に該当する学生に対して行う。
（1）性行不良で改善の見込みがないと認められる者（2）学力劣等で成業の見込みがないと認められる者（3）正当な理由が無くて出席常でない者（4）本学の秩序を乱し，その他学生としての本分に著しく反した者（除籍）
第64条次の各号のいずれかに該当するものは，除籍する。

（1）第6条第1項及び第2項に定める在学年限を超えた者（2）第41条第3項に定める休学の期間を超えてもなお修学できない者（3）学費その他納付金の納付を怠り，督促してもなお納付しない者（4）長期にわたり行方不明の者（専攻科）

第65条本学に専攻科幼児教育専攻及び経営専攻を置き，学生定員は次の通りとする。

専攻名入学定員総定員
幼児教育専攻20人20人
20人20人

2専攻科の目的は，将来社会的有為な人物を養成するために，より高度な専門科目教育を行うことにある。

3専攻科の修業年限は，1年とする。
4専攻科の授業科目は，別表1−5及び別表1−6の通りとし，専攻科課程修了に必要な単位数は，幼児教育専攻30単位以上，経営専攻30

単位以上とする。
5専攻科所定の課程を修了したと認められた者には，修了証書を授与する。
6専攻科に入学できる者は，白鴎女子短期大学の当該学科を卒業した者又はそれと同等以上の学力があると認められた者とする。

7専攻科の入学は，願書により選考の上，許可する。その場合，選抜試験を課すことがある。
8専攻科の学費は，別表2−1の通りとする。
9専攻科の学生に関する前各号に定める以外の規定は，短期大学学生
73

に関する規定に準用する。

第11章公開講座（公開講座）

第66条社会人の教養を高め，文化の向上に資するため，本学に公開講座を開設することができる。

第12章学則の変更（学則の変更）第67条本学則の変更については，教授会の3分の2以上の同意を得た後，理事会においてこれを決定する。

附則

L本学則は昭和49年4月1日から施行する。
2．本学則は昭和50年4月1日から施行する。

3．本学則は昭和51年4月1日から施行する。
4．本学則は昭和55年4月1日から施行する。

5．本学則は昭和57年4月1日から施行する。

6．本学則は昭和58年4月1日から施行する。

7．本学則は昭和59年4月1日から施行する。
8．本学則は昭和60年4月1日から施行する。

9．本学則は昭和61年4月1日から施行する。
10．第2条に規定する学生定員は，平成12年度までの間は次の通りとする。

年度
学部学科等

昭和62年度

昭和61年度
入学定員

総定員〜平成11年度
入学定員

総定員

平成12年度
入学定員

総定員

50人
150人
200人
150人 100人
英語科 100人
300人
200人 300人 200人 400人 100人
経営科
幼児教育科一部 100人
200人 100人 200人
200人 100人

幼児教育科二部

100人

50人

300人

11．本学則は昭和62年4月1日から施行する。
12．本学則は昭和63年4月1日から施行する。

13．本学則は平成2年4月1日から施行する。
14．本学則は平成3年4月1日から施行する。
15．本学則は平成4年4月1日から施行する。
74

150人

50人

150人

16．本学則は平成5年4月1日から施行する。但し，第43条及び第44条に新たに定める学費及び入学検定料並びに別表に定める教育課程については，

平成5年度入学生から適用する。

75

一76一

6．授業科目の講義内容
一般教育科目外国語科目

保健体育科目（人文科学系）【哲

哲学的に考えるとは，我々の日常生活にさいしてはあまりにも当たりまえす
ぎてほとんど問題として意識されないような事柄（たとえば，有るものが有ること）をあらためて問い直すことである（つまり，有るものはなぜ有るのか？

なぜ無いのではないか？というように）。したがって，当たりまえと思っていることが実は決して当たりまえではなく，むしろ間いに値する事柄であると気付くことが哲学の始まりとなる。この講義はこうした哲学的な問いのいくつかを取り上げ，それを古代ギリシア以来の西洋哲学史を概観しつつ考察する。

テキスト：「哲学入門以前」川原栄峰著南窓社定価2，060円【哲学】（英・経）選2単位森村修

皆さんは，今まで当たり前のように思えた事柄が，何かの拍子に「奇異なモノ」に見えてくる体験をしたことはないですか。我々を取り巻く「出来事」に注意を向けるだけで，当たり前に見えていたものが，「奇異なモノ」となって我々に迫ってくる体験。例えば，友人との会話の中に，いつも見ているテレビの画面の中に，そして，自分自身の心の中に「奇異なモノ」は存在しています。

「何でこんな事が起こるのだろう」，「何で自分のことが分かってもらえないのだろう」，「何だ，これは！」，そして「私は何がしたいのだろう？」という問いかけをした経験は誰にでもあるはずです。

我々は「奇異なモノ」，つまり「謎」や疑問に出会うと「驚き」，自分自身に問いかけます。この「驚き」と「問いかけ」が「哲学」にとって大切なのです。皆さんの中には，「哲学」とは現実的な問題を扱わないので，生きていく

上で全く必要がない学問，自分と全く関係もなく，何かうさんくさい学問のように考えていませんか。何か難しい理屈をこね，人を「煙りに巻く」ために用いる道具，無味乾燥な造語を羅列して，「睡眠」をそそるような無意味な学問というイメージを抱いてはいませんか。確かに，そのような側面がないとは言わない。もしかしたら，ほとんどそれは正解なのかもしれません。

しかし，ずっと昔ギリシャ時代に産声をあげてから今日までの二千年以上の間，哲学が生きながらえてきたのは，我々の生きている世界や我々自身には様々な「謎」があり、誰も満足のいく解答を用意しなかったという事にあります。

我々は「謎」に出会うとき「驚く」のであり，「驚き」体験を基礎に哲学が存

一78一

続してきたともいえます。それならば，日々を普通に生きているだけなのに，皆さんが様々な「謎」に出会い「驚き」，すぐには解答が出せず，何日か悩んだりする疑問に直面するとき，皆さんは「哲学の世界」に一歩入り込んでいるのです。皆さんひとりひとりが自分の生きている「現実」に疑問を感じたり，「自分自身」に何らかの「謎」を秘めているとすれば，その時点で皆さんも「哲学」の最初の点に立っています。

つまり，我々は誰でも「哲学」をする事ができるのであって，「哲学者」だ
けが哲学しているのではありません。問題は根気よく「謎」を解明しようとする気があるかないか，「驚き」を新鮮に受けとめ，パズルでも解くように楽しむ事ができるかどうかということだけです。「子供は小さな哲学者だ」という言葉に代表されるように，子供の疑問は素朴だけれど，容易に解答を許さないものがあります。子供の素朴な問いかけに不十分にしか答えられなくても，答えようとする気持ちが「哲学」を支えているといっていいでしょう。そして，「謎」や疑問を持つとき，誰でも子供と同じように「哲学者」なのです。子供や仲間達と一緒になって，哲学という「思考のパズル」を楽しむとき、多少なりとも自分が出会った「謎」の手がかりが手にはいるかもしれません。

以上の事を踏まえた上で，本講義は「現在とは何か」というテーマで，我々の「現在」という巨大な「謎」に迫っていきたいと思います。パズルやゲームにはそれなりのルールや道具があるように，この講義にも「モダンとポスト・モダン」というルールと「構造主義」という道具があります。つまり，「現在」というテーマを「構造主義」という思想の流れに即して考え，世紀末の現在に生きる我々の身近な関心（「私とは何か」，「現実とは何か」など）と結び付けていきたいと考えています。講義では，これらのことを皆さんと一緒になって討論し，考えていきます。「哲学」は「楽しむ」ものであって，「苦しくつ
まらないもの」ではないことをお忘れなく！

指定参考図書：「術語集一気になることば一」中村雄二郎著岩波書店（岩波新書）定価430円「はじめての構造主義」橋爪大三郎著講談社現代新書

定価530円「格闘する現代思想」今村仁司（編）講談社現代新書
定価600円一79一

【歴史】選2単位福島正義

歴史学を学ぶ意義は，過去の歴史を回顧することによって，現代社会を正し
く理解し，未来を展望する能力を身につけることにあると思う。そのため，まず歴史を科学的，実証的に研究することが大切である。そこで皆さんの歴史認
識や歴史的思考を一段と高次なものにする視点で講義するつもりである。

テーマとしては，「日本における古代国家の形成」について講義することになっている。古代史は，誰にとっても限りないロマンの世界であり，果てしない夢と想像をかきたてられるものである。それは，古代が現代とあまりにもかけ離れた時代だけに，われわれにとって全くの未知の世界であり，分からなす
ぎるからである。既知の事実は誰しも興味がないし，学習の意欲すら湧かないものである。わたくしたち研究者は，未知なるが故に研究の価値を見出し，それに傾倒できるというものである。

ところで，古代国家の形成のためには，その前提として政治社会の成立が必要となる。わが国では，政治社会の成立は古い時代から認められるが，しだいに階級社会が進展するとともに政治権力が必要となり，法律・警察・軍隊といった政治的機構が創立された。また，こうした権力機構を支える経済的基盤として，租税制度を確立してゆくのである。このようにして形成された政治権力は，

いわゆる国家権力の最初の形態といえよう。

こうした古代国家の形成の問題を，日本の実情に即して小国家分立の時期から考察してゆきたいと思う。なにぶんその時期の史料は少ないので，中国の史

料や考古学の資料を使って科学的，実証的に検討することにする。例えば，埋もれた金印の発見とか，邪馬台国をめぐる論争，倭の五王と大和朝廷，大化前代の政治・社会などを取り扱い，最後に古代国家の完成となる大化の改新について述べたい。

なお講義は，できるだけ分かりやすく，また興味のある話題を取り上げるので，皆さんが積極的に授業に参加されて，ともに歴史学を研究する喜びを体験してもらいたい。

【文学】選2単位粒来哲蔵

恒に自分に誠実で，しかも他人のためにもそうありたいと願っていた宮沢賢治という不器な男の鮎した灯は，はじめは吊りランプ程の輝きでしかありませんでしたが，最近は光域がひろがり，その明るさは海の向うにまで及ぶように80

なりました。

しかしその作品によくよく近寄ってみると，光源の下で，恥ずかしそうにしてうずくまっている彼宮沢賢治を容易に見出すことができるはずです。

賢治の作品を読み，その詩的世界の中に自分自身の青春の喜びややりきれなさを置いてみて，そこではあなたの自前の時間がどう屈折するのか，どう反射するのか一を確かめる……。賢治と一緒にそんないっ時を共有してみたいと思っています。

テキスト：「宮沢賢治（ちくま日本文学全集文庫版）」宮沢賢治著

筑摩書房定価1，000円
指定参考［鼎：「宮沢賢治」吉本隆明著筑摩書房定価2，160円「宮沢賢治」中村稔著筑摩書房定価1，600円【音楽】選2単位前川滋子

本講座では，19世紀ロマン派の時代から20世紀前半に至るヨーロッパ音楽の歴史を辿ってみたいと思う。この時代の音楽作品は，クラシック音楽の中でも上演される回数が多く，ラジオ・テレビのコマーシャル音楽や挿入曲から，街頭に流れる有線放送の曲にまで取り入れられ，日常生活に於いて耳にする機会も多い。クラシック音楽に親しんでいない人々にも，以外に身近な音楽と言えるであろう。多くの人々に愛好されている作曲家も少なくない。代表的な作曲家の生涯について学び，その作品を鑑賞することを通じて，社会的には決して平穏ではなかった時代に，誇り高く生きた芸術家達の人間像を描き出してみたいo

音楽史を学ぶ時の最も大切な心構えと言えば，人問の歴史の広い大きな流れの中の一つの現象として，音楽芸術の変遷を促えることであろう。音楽芸術の狭い分野に閉じ籠って専門的な知識を蓄えるばかりでは，その目的を達成することは出来ない。

今回は，1789年フランス革命勃発の頃から，ヨーロッパ音楽の歴史の講義を始めたいと思う。ベートーヴェン以後，音楽家達は少なくとも精神的には自立
し，芸術家としての誇りを持って生きることが可能となった。公開音楽会によって，更に，20世紀に入ると情報伝達の手段の発達によって，王侯貴族だけではなく膨大な数の聴衆に彼等の音楽を伝えられるようになった。音楽以外の分野の芸術家との交流も盛んになって，互いに影響を及ぼし，時には総合的な芸術
81

運動の一翼を担うことにもなった。18世紀以前の音楽家達に比べて，より自由な立場を得たわけであるが，一方では，より複雑な文化的，社会的環境に置かれ，生き残るために厳しい戦いを強いられたのである。そのような状況下に生まれた音楽作品を鑑賞し理解するためには，音楽以外の広い分野に亘る豊かな知識と柔軟な感性が要求されるのは当然である。

幸い，今日は情報の豊富な時代であり，その伝達も速やかである。専門以外の知識を得る手段にも事欠かない。受講生の一人一人が若さの特権ともいえる

旺盛な好奇心と柔軟な感性によって，広く一般的な知識を受け入れ，それ等を縦横に活用していくことが望ましい。本講座の中でも，音楽家と音楽作品を取り巻く文化的社会的背景への理解を深めるために，視聴覚教材等も充分活用して行きたいと思うが，講義以外にも，日常生活の中でなるべく多くの知識，音楽体験を積み重ねていくよう心掛けて頂きたいと願うものである。そのような態度で学ぶ時，人間の歴史の大きな流れの中に，音楽の変遷の姿を生き生きと促えることが出来るであろう。

【美術】（英・経）選2単位飯田昌平

アルタミラの洞窟画から，近代における抽象画に至るまで，人間は歴史の進展と共にさまざまな様式の美術を生み出してきた。洞窟の壁面に描かれた動物画や19世紀フランスの風景画は，我々日本人をも含めて，多くの人々の共感を呼ぶものであろうが，中世の宗教画，近世の宮廷画，あるいは近代の超現実主義，抽象表現主義の絵画は，ややもすると親しみよりは反発心をそそるかも知れない。

本講義では，普遍的な美的価値を持つ作品の構造と，民族，環境，時代を考慮に入れなければ理解しがたい歴史の流れの中の作品の構造を考察し，原始，

古代，中世，近世，近代の美術の特徴と歴史的展開を理解することを目的としたい。

テキスト：「西洋美術史」嘉門安雄監修美術出版者定価980円【地理学】選2単位奥澤信行「地理学」と聞いただけで，地名や統計を暗記することを連想し，苦手意識が先行してしまう学生諸君も多いことと思う。確かに中学や高校で学んできた「地理」では，必要最小限の地名を覚えなければならないかもしれない。しか一82

しこれから諸君が学ぼうとしている「地理学」は，決して地名を暗記するために開設されている科目ではない。「地理学」とは，英語でgeographyと表す
ように「geo＝土地」を「graphy＝記録」することを主目的とする学問である。

すなわち地球表面上にみられる諸現象を自然・人文・社会的見地から考察し，その現象が何故そこにみられるのかを追究するごとを主眼としている。

さて「地理学」は，その扱う対象によって人文地理学と自然地理学に大別される。両者はそれぞれ独立した学問として存在しているわけではなく，互いに影響を及ぼしつつ形成されている。本講義では，主に人文地理学的分野について，都市をその対象として，都市の発展要因を自然環境・人口・交通・工業や商業の集積・都市配列などの観点から考察したい。さらに都市を中心に周辺の町村も含めた「地域」の形成についても検討してみたい。「地域」の概念を明らかにすることが，「地理学」の最終的な目標の一つだからである。都市の具体的な事例として，小山・宇都宮・足利・大宮・東京などを挙げるので，受講生はこれらの都市の実態・イメージなどについて，授業中意見を述べられるよ
うに，認識を深めておくことが望まれる。また受講生それぞれの居住地の商業活動の実態（商店街や大型店の立地・消費者動向など）を聞いて，それを授業で取り上げることもあるので，受講生は自分の居住地と周囲の状況を熟知しておいてもらいたい。

以上述べてきた都市を事例とした人文地理学的な考察が本講義の中心となるが，地理及び地図に関する一般的な常識についても言及したい。それは最近，国際化ということがよく言われているが，受講生諸君が国際化を口にする上で，どの程度世界各国の位置・規模等について知識を持ち合わせているのか甚だ疑問だからである。次の問いにすべて答えられるであろうか。

①夏休みに海外研修でハワイヘ行く人も大勢いると思うが，ホノルルに到着す

ると何故日付が一日前に戻り，帰国すると一日進んでしまうのか。
②アメリカ西海岸のロサンゼルスとサンフランシスコのどちらが北に位置するか。
③小山と同緯度のヨーロッパの国はどこか。

④ヨーロッパで，日本より面積の広い国はいくつあるか。

これらの問いに対する答えを頭にたたき込むことは，単に暗記によると苦痛この上ないが，講義の中で触れる「絶対位置と相対位置」や「日付変更線の意味」

を理解すれば，容易にまた確実になるであろう。本講義によって，従来の暗記83

中心の「地理」に対するイメージを払拭して，「地理学」の面白さを感じ取ってもらえれば幸いである。

なおテキストは特に使用せず，適宜プリントを配布する。

【造形文化論】（幼教・幼二部）必2単位飯田昌平
造形文化の華やかな時代，人々は思想や精神を，視覚を通して生き生きと把握することができた。人々は，絵画，彫刻，建造物などを見ることによって，

人間の偉大さや愚かさ，文明の素晴らしさやはかなさ，人生の喜びや悲しみを知ったのだった。しかし印刷術の発明以来，書物がそうしたものに取って代わった。読むことによって大量の情報を手軽に得ることができるようになったので，読み書きが伝達手段の主流になった。「印刷された書物は中世の大教会が果たした役割を受け継ぎ，人々の精神の担い手になった」と文豪ヴィクトル・ユゴー

は述べている。かくして活字文化が黄金時代を迎えた。しかし写真術の発明，

オフセット印刷の普及，映画，テレビ等の出現によって再び，＜見ること＞がく読むこと＞に取って代わろうとしている。「百聞は一見にしかず」とか「見ることは信ずることである」といった古い諺が息を吹き返してきたのである。
しかし活字文化に慣らされてきた我々は，．そう簡単にはく物を見る＞視力を取り戻すことができない。本講義ではスライド，ビデオなどを使用し，絵画，彫刻，建築を見ることによって，西洋の各地域，各時代の文化へのアプローチを試みる。国際文化交流の盛んな時代，視覚を通して他の国の文化を知るということは知的生活を送るためにぜひとも必要なことである。一枚の絵，一点の彫刻，一棟の教会は百巻の書物に価するかも知れないのである。

テキスト：「西洋美術史」嘉門安雄監修美術出版社定価980円（社会科学系）【法 学】選2単位竜寄喜助

この授業は人の一生を通じて法律の本質を考える。それは，人の成長を通じて社会を考え，社会をとおして人間を考え，人問の正義をとおして生物の生存を考え，最後に法律とは何だったかを考えるものである。このように，本講義
は気高い理想と遠大な目標で貫かれている。しかし過去の経験によれば，次第に「一体これが法学なのか」と，私自身が自信を喪失し，ついには無能・無益・無気力という，自虐的な反省をもって終わる。それでもなお，今年度も挑戦

一84

してみたいと思う。まずは一応のメニューを示そう。

1．人の出生：私はいつ生まれたの・私は誰の子なの・望まれない子と生まれる意志・AID・代理母・胎児・堕胎罪・嬰児殺し
2．乳児・幼時：窒息死と看護者の貢任
3．小学校時代：教育費と憲法・学校事故と責任

4．中学校時代：いじめと自殺・登校拒否と法律

5．高校時代：コンクリート詰め殺人事件・校則
6．大学時代：一気飲み死亡事件・授業放棄と学年末試験
7．就職と内定：学生運動と内定取り消し・会社員と公務員
8、会祉員時代：有給休暇請求事件・セクハラ事件と男女平等
9．商人の世界：商行為と商人・会社の組織と役割・保険と手形の世界
10．犯罪と捜査：親殺しの罪と子殺しの罪・犯罪の捜査・リンチと裁判・刑の執行・死刑執行の実際と廃止論
1Lカード破産：現代社会とカード社会・多重債務による破綻と現代の駆け12．医者と患者：癌告知・インフォームドコンセントと医療過誤

13．死亡の法律：私はいつ死んだの・脳死・死ぬ意思・安楽死・尊厳死

14．死後の世界：遺産相続と親族間紛争・遺骨紛争
15．法律と正義：人間の正義と生物の生存・地球環境と環境権
16．正義と訴訟：日本人の正義と外国人の正義・会社の正義と個人の正義・

人間の正義と動植物の正義・「家栽の人」の正義
17．大学と法学教育：正義論はなぜ面白くないか・私語論と大学授業論【法学】（幼二部）選2単位河原文敬

本年度は次のようなテーマで講義をする予定です。

①この世に存在する胎児②17歳の「成人」③河原殺しは「殺人」か④貧乏人
は「金持ち」だ⑤「ホンモノ」のお金の作り方⑥「果物」を食べることができるか⑦マイナスがプラスになる不思議，等です。

これらは，一見すると「非常識」で変な話ですが，ある種の要素を加えると法律学の面白いテーマになります。

即ち①，②は法律用語と日常用語の「意味」の違い，③は刑法のテーマのひとつとして，特に刑法では何故に厳格な法適用が要求されるのか，④は金銭消85

費貸借契約と担保物権の関係，⑤は手形法，小切手法のアウトライン，⑥，⑦
は会社制度，特に資本とは何か，⑦は繰延資産の説明で，より広く言えば会社とは何かの説明です。

このようなテーマで講義する私は「非常識講師」と呼ばれるかも知れません
が，日頃とっつき憎い「法律」というものをより判り易くするために選んだテーマであり，日常の中で皆さんの役に立つ法律を学びたいと思います。

指定参考図，ll：「近代法の常識（第三版）」伊藤正己著有信堂定価2，000円「『もめごと』の法社会学」樫村志郎著弘文堂定価1，650円「裁判と義理人情」竜嵜喜助著筑摩書房定価1，751円「ヴェニスの商人の資本論」岩井克人著筑摩書房

定価1，800円【憲法】（幼教）必2単位上田章

憲法制定後約40数年が経ち，国民の間に現行憲法も定着して来て，今ほど憲法が身近に感じられることもかつてなかったように思われる。憲法は，国家の根本規範だからといって遠い存在ではなく，我々は，今日，憲法問題とふれあうことが多くなってきていることも事実である。

新聞記事をみても，一時騒がれた佐川事件における証人喚問は，議院の国政調査権のあり方について多くの問題を投げかけたし，これに関連して政治改革が叫ばれ，特に選挙制度が問題となっているが，これも国会を構成する議員の選び方をどのような方法によるかということであるから，我々国民の暮らしが豊かになるかどうかも，一にかかって国民の代表として誰を選ぶかというこの選挙制度に左右される重要な問題なのである。

更にPKO法の成立により，わが国は国際貢献についていかなる道を歩むべ
きか，21世紀に向けてわが憲法は，現在のそのままの形でよいか，改正すべき点がみられるのではないかといった議論もされ，これらがテレビ，新聞などのマスコミや専門誌，雑誌などの論文として世間をにぎわしている。

このような現状を認識しつつ，今日的課題を講義の間にまじえつつ，日本国
憲法の基本原理である国民主権，基本的人権の保障，平和主義，更には権力分立による統治機構等を中心に，講義を進めてゆくことにする。その中でも基本的人権の保障は重要であるから，時間を割いて説明したいと思っている。

憲法というとかた苦しく，あまりにも専門的でとっつきにくい分野と考えが86

ちであるが，そうではなく意外に国民生活に直結していることも多いから，新聞やニュースに耳を傾け，基礎的なリーガル・マインドを身につけるよう勉強してほしい。

テキスト，参考書は，講義のときに話すことにする。

【憲法】選2単位駒村圭吾

教員免許状を取得する場合必修
女性として，あるいは，教養人として身につけるべき憲法知識とは何か，という観点から講義を行うことにする。半期という時問的制約もあり，全ての論点について通説的解説を加えるという訳にはいかないが，なるべく網羅的に興味深いトピックスを採り挙げてゆくつもりである。具体的には，以下の様な内容を盛り込む予定である。

1．法の存在意義

2．憲法の特徴，憲法学における近代と現代

3．日本国憲法の基本原理と基本構造

4．人権を享受する適格一憲法の想定する「人」の範囲の確定一ex．天皇
皇族，外国人，法人，公務員，在監者，未成年，死者，etc．
5．人権の分類と性質

6．人権のいろいろ一ex．表現の自由の優越性，政教分離原則，男女平等，

生存権，教育権論争，参政権，新しい人権，etc．
7．国会のしくみ

8．内閣のしくみ

9．裁判所のしくみ
10．財政のしくみ

11．地方自治のしくみ

12．国防と国際平和一ex．9条の典型的解釈例の紹介，憲法と国連憲章，etc．
13．天皇一ex．君が代，日の丸，元号性，etc．

以上，平易に解説するつもりであるので，予習は必要ではないが，毎回出席
しノートを克明に採取し，復習を心掛けてほしい。なお，各自六法を用意すること。

テキスト：「新版アウトライン憲法」駒村圭吾著東京法経学院出版

定価1，600円
87【社会学】
平成5年度休講

選2単位【経済学】選2単位沖津直

現在，日本はlll二界において，米国に次ぐGNP第2位の経済大国となっています。経済規模の大きさはGNPあるいは国民所得の大きさで測定され，経済順位がランクづけされています。世界GNPのうち，米国は約25％，日本は約15％を占めています。この授業では，マクロ経済学を学習します。マクロ経済において，国民所得の大きさを決定する方式を始めて明らかにしたのが，J・M・ケインズです。この方式は「有効需要の原理」と呼ばれています。国民所
得を中心として，消費，投資，政府活動，外国貿易などについて説明していきます。

折りにふれ，世界や日本の新しい経済惰勢を紹介していきます。テレビをみたり，新聞を読んで，経済の見方や考え方が理解できるようになれば幸いです。

テキストは開講時に指示します。

【経済学】（幼二部）

選2単位

平成5年度休講【教育学】選2単位三枝孝弘

高校時代に，カントという哲学者の名前を聞いたことがあると思います。カントは，「人は，教育をとおしてのみ人間となり得る。」といった，といわれています。その意味は，どういうことでしょうか。

皆さんの今までの生涯の中で，「学校」という存在は，大きな意味をもっています。一体，「学校」というものは，現代社会において，どのような意味をもち，どのような役割を果たしているものでしょうか。

新聞は，連日のように，学校・教育をめぐる，さまざまな問題・事例を報じています。教育の問題は，広く政治や経済，社会全体の問題となっています。

このような事態において，しっかりした自分自身の考えをもつことができる
ように，この講義では，できるだけ具体的な事例をとりあげながら，歴史的・現実的な教育事象についての理論的な考察を行います。

88

【心理学】

選2単位神戸文朗

心理学とは，人の気持ちや性格を推測するための学問ではない。心理学研究の究極的な問は「人間とは何か」という点に帰することができよう。しかもそれは単なる思惟に基づくのではなく，科学的・実証的方法によるのである。

ところで，人間は動物でありながら同時に動物的な性質を大きく越えた側面をも持っている。しかしこうした人間の持つ独自性・特異性（たとえば言語，

高い知能，社会性，……）と称されているものも，実は進化の過程の中で獲得した産物なのである。とするならば，我々の高度で複雑な行動の深い意味が実は動物行動の中に隠されているのかもしれない。

本講で諸君は予想とは異なった心理学に接するであろう。しかしその中で人間についての新たな興味深い事実を知ることにもなろう。更には本講が人間の存在へのより深い考察の場とならんことを念じるものである。

講義概略
（前期）

霊長類としてのヒトの特徴
中枢神経系の主たる構造及び機能

本能行動と大脳辺縁系
比較行動学的にみた本能行動
非言語的コミュニケーション（後期）

大脳新皮質における機能局在
視覚伝導路と視覚諸野における情報分析

視知覚の諸現象
パターン認知イメージ
記憶・記憶障害
言語・言語障害
大脳半球機能差（自然科学系）【自然科学概論】（英・幼）選2単位石倉洋子
現代の私たちの生活はあらゆる面で科学から得られたものの恩恵を受けてい89る。と同時に科学の進歩がそのまま人間の幸せに通じるのかということに疑問が投げかけられている現在，科学はむずかしい，分からないでは済まされない時代に私たちは生きているのである。

自然科学とは広い分野にわたる学問で半コマの授業ではとてもカバー出来ないので，本講では日常生活の身近な物質や事象を取り上げその機能や性質が理解できるようになることを目的とした。

先ず，基礎的な最小限の項目についての解説をした後，私たちの生活に密着した衣食住の化学を学び，さらに最新の生命化学および環境化学を学ぶという構成を考えている。石鹸を使うとなぜ汚れが落ちるのか，遺伝子組み替えでどんなことが出来るようになったか，オゾンホールとはどんなことでなぜそんな事態になったのか，などが少しは理解できるようになり，これらのことに関心をもつようになることを期待している。

【自然科学概論】（経営科）選2単位久保田陽人
人類は長い時間をかけて数概念を把握し，数学という学問を形成した。数学は今も発展を続けている。本講義では数と数学の歴史を時代を追って解説したい。そして歴史の転回期に現われた数学の考え方のいくつかを分かり易く説明する予定である。

教科書は使用しない。参考書はその都度指示する。

【数学】（情報基礎数学）選2単位山本康

来るべき21世紀は情報化時代である。技術の急速な進歩によって惰報機器は日進月歩の発展を続けている。我々の周囲を見回してみても，電気炊飯器や電気洗濯機のマイコンから大型コンピューターに至るまで情報機器で溢れている。

現在日本で使用されているパソコンは約1000万台と言われているが，将来は6000

万台，換言すれば二人に一人がパソコンを使用する事になるとの事である。価格競争も激しく誰もが入手出来るものとなりつつある。

誰でも新規就職したときは，大概の場合ワープロやパソコン等何らかの情報機器が机上に与えられる事になるであろう。

情報機器の代表とも言うべきコンピューターはその名の示す如く基を糾せば計算機である。その原理は数学である。

A．理解と納得を主眼とする事90

この様な観点から，本講義では情報に関連した基礎数学を取り上げる事とした。数学と言うと，何か難しいとの第一印象を受けるかも知れないが，実際はそう難しいものではない。数学は階段を上るように段階的に理解を積み重ねて行く科目であるから，根気強く一歩一歩着実に進んで行けば難しい学問ではない。一気に高い所にジャンプしたり，階段の途中が欠けると分からなくなるだけの話である。本講義では誰もが理解できるよう，段階を踏んで分かり易く，且つ興味ある授業とすることを目指して行きたい。

B情報数学と情報機器との関連

多くの数学書は，情報関係の数学を取り扱っているがともすれば情報機器との関連を等閑視する傾向があるように思われる。専門的にならない範囲で，基礎的事項に就いて，例えば半導体とか簡単な集積回路等に就いても簡単な解説を試みたい。又最近良く使用される，常識とされる情報関連用語，例えば光ファイバー等に関しても，簡単な説明を含む事にする。

C講義に含まれる数学
2進法，16進法，2値理論，論理代数学，ヴェクトル及び行列，行列式統計学，回帰分析（パソコンで取り扱う範囲）

D実際にコンピューターを操作して数学を解く。

ただ単に数学を学ぶだけでなく，例えば，LOTUS123に組み込まれている回帰分析，行列の積，逆行列，統計計算等のプログラムを利用して問題を解いて見る。これは興味深く非常に実用性の高いものである。最近のパソコ
ンは，性能炉飛躍的に向上され，複雑な回帰分析も，面倒な逆行列計算も，瞬時に答えが出される事に驚く事であろう。

E講義を分かり易くする為，教科書以外に出来るだけプリントを利用したい。

テキスト：「情報数学入門」株式会社サイエンス社定価1，100円
指定参考図書：「社会科学者のための基礎数学」矢野健太郎田代喜宏著

裳華房定価1，900円【生物】（英・経）選2単位細野英夫

自然のなかでの生物の生きる姿，生物的自然のしくみや役割について考察する。さらにこの考察をもとに，人間と自然とのかかわり合いについての論議，
すなわち環境問題について考える。

講義題目例○生態系について
91

○生物コミュニティー
○生態系での物質循環とエネルギーの流れ○人間生活と自然について○農耕の発達と自然○人間の活動と環境問題○世界的規模での環境問題の動向について○日本の自然保護について
この問に、人間と環境とに関するフィルム（VTR）をみる。

VTR例 ○熱帯林の破壊と人間の活動（タイにおけるマングローブ林）○世界的規模での環境破壊（オゾン層の破壊，温暖化など）
テキスト： 「生物学概論」細野英夫他著学文社定価1，854円【統計学】選2単位星法子

コンピュータの発達により，高度情報化社会において統計的な分析思考は，自然科学の分野に留まらず，社会科学においても積極的に利用されている。企業や官庁を問わず，データの統計的処理と解析は不可欠である。また日常生活においてもさまざまに利用され，その重要性は論をまたない。本講義では，基礎的な統計知識の理解に主眼に置く内容とし，統計調査の方法も時間があれば言及したい。

指定参考図書：「新統計概論」森田優三著日本評論社【生物環境論】（幼児教育科）必通4単位細野英夫（92年度生は〔自然環境論〕）

地球の環境悪化についてテレビや新聞などで報道されない日はない。人間による開発活動の拡大と工業化社会の維持，発展，そして私達の日常生活そのものが大いに関係を持っている。

かけがえのない地球環境を守るために知恵を出し，工夫をしていかねばならない。

地球環境問題は，新しい問題であり，しかもSTS（Science／Technology／Society）すなわち，科学／技術／社会の相互作用によって考えていかねば92

解決に近づくことのできない問題といえる。

この授業では，生態学をもとに上のようなSTSの立場に立って環境問題の基礎である自然環境について考えてみることとする。

講義題目例第1部生態学へのいざない○原始生態系の発達○人類の進化と農耕○生物界と生物圏○生物コミュニティー

○植物群落について○生態系の機能と構造○生態系での物質循環とエネルギーの流れ○食物連鎖
第2部地球環境と人間○人間活動の地球環境への影響○陸上生態系熱帯林の破壊○大気環境・オゾン層の破壊○生物種の絶滅○地球サミットと環境基本法
テキスト：「生物学概論」細野英夫著学文社定価1，854円【生物環境論】（幼二部）必通4単位 古野勝久

（92年度生は〔自然環境論〕）（集中講義含む別に指示細野英夫）

環境問題が地球的規模で差し迫ったところに来ている。長い年月をかけて育まれてきた生命をつまらぬことで失いたくない。ひとりでも多くの人に，悪化してきた環境にさらされている生命の危機を認識してもらいたい。

そこで，本講では，生態学の視野から生物とそれを取り巻く環境とのかかわりについて基本的なことを学習し，環境問題を考える一助としたい。
講義の主な内容は次のようなものである。

1．公表されているデータのとらえ方の注意

作為的であろうとなかろうと，同じ現象を表わすのにも，数値の扱い方，図93

の表わし方で，異なった印象を与えるものである。他との比較や多面的に数値をとらえ，冷静に現象を判断する注意が必要。また，マスコミなどで，多くの現象は平均値のみで与えられることが多く，平均値が絶対的なもので現象の幅も何もないものと思われがちだが，同じ平均値を取っても，現象の内容はかな
り異なることもありうる。こういったことを踏まえ，数値にほんろうされないために，統計のほんの基礎を学習する。

2．生物的環境の質の数量化
多様性や自然度，群集間の類似性などで，生物的環境の質をとらえることがある。生物的環境の質は，数量化して表わしにくいが，客観化するためには数量化の工夫が必要である。いくつかの指数を用いて，生物的環境の質を表わす
方法を学習する。

3．土壌動物と土の機能
土の中に生息する小動物（土壌動物）が土壌の形成に重要な役割を果たしていることや，土壌動物相が環境の変化に伴って異なること，逆に，土壌動物相
から環境のよしあしを診断できることなどを学習する。また，生物にとって利点となっている土のさまざまな機能についても学習する。

4．エネルギーの流れ，物質の循環生物の源である太陽エネルギーが食物連鎖をとおしてどのように伝わっていくのか，また，温室効果で問題になっている二酸化炭素の濃度を安定させている植物の役割が，いかに大きいかなどについて学習する。

5．生態系の人為的制御
農薬の大量使用によって，多くの生態系が破壊されている。農薬は病虫害を制御する一手段に過ぎない。天敵を用いる制御法もあり，いろいろと利用もされている。しかし，これとても，安易な利用はかえって逆効果になることもある。生態系の理を踏まえた制御が必要である。

なお，演習を多く取り入れ，講義内容を理解しやすいものとしたい。

指定参考図書：「生態学」E．P．オダム著築地書館定価1，400円「自然の診断役士ダニ」青木淳一著日本放送出版協会

定価750円「土の世界」土の世界編集グループ編著朝倉書店
定価1，800円
94

総合科目【テーマ講座】（英語科93年度生のみ）選2単位向井千代子
テーマ講座は本年度より新設された科目であり，専門にかたよらず，より一般

教養的な色合いを持つ講座である。内外から講師の先生を招き，様々な角度か
ら間題を論じてもらうということも，この講座の特色である。

初年度の今年は集中講義形式とし，テーマは「女性と人生」ということで一日3コマ，4，5日間にわたって行う。まず，女性をめぐる様々な問題を扱った映画をヴィデオで鑑賞し，次に講師の先生のコメントを中心とした講義が行
なわれ，最後に学生たちも交えてのディスカッションを行なう。講座終了後にレポートを提出してもらい，それによって評価を下すこととする。

取り上げる映画はまだ検討中であるが，例えば母と娘の葛藤を扱った，ベル
イマン監督の『秋のソナタ』，アリス・ウォーカー原作の『カラーパープル』などはぜひ取り上げたいと考えている。「女性」の問題を女性の立場からのみ論じるのは片手落ちであるので，講師には男性講師を招くほか，英語科である

ので外国人の講師も招く予定である。まだ初年度であるために，手探りの状態での開講であるのだが，学生諸君の協力によって英語科独自のユニークな講座にしてゆきたいものと考えている。

指定参考1瑞：「フィルムの中の女」田嶋陽子著新水社定価2，200円

95

外国語科目（注）幼二部91年度生は4単位【英語】（経営科）必通2単位塚越千由

現在わが国の国際環境はいやが上にも厳しさをましており，言葉だけでない
本当の国際的な理解と協力を率先して実行することが要求されています。このような状況にあって国際語としての英語の理解の必要性が痛切に感じられます。

授業ではreadingcomprehension，listeningcomprehension，writingexercise
等の練習を通じて総合的に英語の言語的能力を身につけるように行います。さらに英語を学ぶと同時に，教材を利用して国際社会の様々な情報を入手し，国際理解の道に通じるようにしたいと思います。

テキスト：「EnglishforMassCommunication」藤井章雄，他編著

朝日出版社定価1，300円【英語1（経営科）必通2単位塚田朋子

経営科の学生諸君の講義であるから，要するにヨコ文字をタテに直す作業ではなく，タテに直された文章の理解こそが重要である点を強調しておく。専門

用語の解説や訳しずらい部分の説明は毎回するつもりだが，予め予習をし，積極的な態度で授業に臨んでいただきたい。辞書は必ず持参すること。

なお，本年度もマーケティング関係の専門書をテキストとし，最初の授業の時にプリントして配布する。

【英語】（幼児教育科）必通2単位神戸文朗
学生諸君が関心を持てるような題材をもった物語の読解を行なう予定である。
これによって自分や他人の人生，生き方を振りかえってみる機会ができればよいと思う。必ず予習してくること。テキストは追って指示する。

【英語】（幼教・幼二部）必通2単位星法子
教育の営みは，プログラミング通りに与えた命令のまま処理し効果が期待できるとは限らない。そこには人間の心を通わすラボーがあってはじめて成立する営みである。

本講義では，幼児教育科の特質を鑑み英語をとおして，豊かな感受性と情感
96

にあふれた，心の豊かな人間を素材とした文学作品を教材とする。

テキスト：「KIKrSDeliveryService」監修金田眞澄徳間書店定価400円【英語】（経営科）必通2単位星法子

経済の国際化の進展に伴い国際交流が盛んになってきた。そのため異文化に対する知識と理解はますます必要となっている。その手掛かりとして英語の知識を深めることの重要性は論を待たない。時事英語や外国の産業や経済に関する情報を身近に理解できるような教材を用いて，講義を進める予定である。

【英語】（経営科）必通2単位鷹野宏行

本講義では，次の2点を目標としていく。
1．ナチュラルスピードの英語に慣れる。

2．TOEICという試験の概要を検討する。
この目標の達成を目指して，次のような教材を用いて講義を進める。
○映画「バック・トゥー・ザ・フユーチャー」のビデオ及びそのシナリオ本。

ONHK衛星放送の「トゥデイズ・ジャパン」

OTOEICの問題集○その他，ビデオになっている映画講義の詳細については，1回目の授業において説明する。

【ドイツ語】選通2単位関ロ浩

読み，書き，聞き，話す能力をバランスよく習得できるよう授業を進めていきたいと思っています。1年の終わりには初級文法をマスターし，簡単な日常会話ができるようになることを目標とします。ドイッ語の学習を通じてドイツ文化についての理解をも深めていってもらいたいと思います。

テキスト，参考書，辞書等は開講の際，指示します。

【ドイツ語】（英・経）選通2単位森村修

外国語を学ぶことは，ある意味でその外国語を話す人たちの文化を学ぶことでもあります。たとえ片言の言葉しか話せなくとも，また書けなくとも，その国の文化に興味を持ち，いつか訪れてみたいと思う気持ちが言葉を身につける最短距離だと思います。第二外国語は，強制ではなく，あくまで自主的な選択
97

で学ぶ外国語だから，自分の中にある興味を最大限に生かすことが必要です。

ドイツ文化はそれほど華やかな印象を与えないかもしれませんが，文学や芸術の中にすばらしいものを持っています。ヨーロッパが統合されつつある今日，

ある意味で中心となり得る国の…つにドイツがあります。ドイツ文化の魅力を十分に堪能するためにも，ドイツ語は必要でしょう。買い物をしたり，ドイッ

人と会話することができるようになれば，ますますドイツを好きになるはずです。

また，これまでドイツに興味を持たなかった人も，ヨーロッパを訪れるとき
ドイツ語圏を避けることはしないでしょう。芸術の都ウィーンのあるオースト

リアでも，アルプスで名高いスイスでもドイツ語は使えます。これらの都市や国を訪れるとき，少しでもドイッ語が使えたら，旅がより一層楽しくなること

請け合いです（ドイツ・ビール，ワインもなかなかおいしいです。ドイツ料理もおいしいものがあります）。

とかく語学の授業は文法中心で味気なく，会話に到達する前に挫折しやすい。
だから，なるべく興味を持てるような情報を提供しながら授業を進めていくつもりですが，一つの言葉を習得することは，やはり極めて難しいので，皆さんの努力がすべてです。

授業は，テキストを中心にして発音からはじめて，基本的な文法を終わらせることが目標ですが，同時にできる限り会話の要索を取り入れて「使えるドイツ語」を目指します。1年後には，旅先での挨拶，買い物，道を尋ねることやメニューを見て食事ができるぐらいの会話ができたらいいナと考えています。

とりあえず心構えとして，次の点に注意してください。
①予習・復習はきちんとしてください。予習をして授業にのぞみ，自分の解答を授業中に添削し，正解を覚えてください。暗記を嫌がっては外国語は身につかないと銘記してください。
②授業の解説は必ずノートにとってください。

③辞書は億劫がらずにきちんと引いて，必要だったら抜き書きをして覚えてください。辞書を十分に活用できないようでは，外国語は上達しません。
④そして，何よりもドイツ語を好きになってください。そのためには，興味に結びつくもので使えるものはラジオ・テレビ・映画・本など何でも使ってください。
とにかく，ドイツ語を楽しく勉強してほしいと思います。

一98一

テキスト：rKobayashiDeutscheGrammatik（ドイッ文法の基礎《改訂版》）」

小林武雄著第三書房定価1，300円【フランス語】選通2単位石田和子

第2外国語としてフランス語を学ぶことは単にフランス文を読み書き，フランス人と話せるようになるためだけではなく，広くフランスを知りフランス文化に通じることが目的であり，さらに私達日本人が日本をよく知り，日本語や日本文化の特質をより一層深く理解するためでもあります。

授業は主にLL教室にて，ビデオ教材（パリ・トゥールでロケ収録）を用いて行います。テキストの中では，フランスに帰省して夏休みを過ごすアンヌ・マリを中心とするナレーションと会話からなる本文と文法を中心に学び，宿題として各自が考えてきた練習問題の答えを音声録音テープによって修正または確認します。また，フランス語圏の旅行で最低限必要な会話と，パリを中心とするフランス文化の現在と歴史に関する情報も適宜盛り込んでいきます。ビデ
オは学習者の目と耳に訴え，フランス語の自然な口調に慣れ親しむための最適な教材です。

1年間で初級文法を修得しますが，さらに1年後も意欲的にフランス語学習を続け，中・上級文法の修得をも目指して欲しいと思います。

フランス語はスペイン語・イタリア語・ポルトガル語などのラテン系の言語に属しているので，フランス語を修得しておけば，比較的楽に他のラテン系の言語の学習ができます。また英語の中の外来語のうち半数はラテン系の言語と言われるように，ラテン系の言語（特にフランス語）は英語とも密接な関係を保っています。

現在，フランス語は国連の公用語（6ケ国語）の一つとして位置づけられ，
フランス本国のみならず，モナコ・ベルギー南部・スイス・ルクセンブルグ・
カナダ等の他，旧フランス領を中心とした国々で公用語として話されています。

また，料理用語やファッション等の芸術用語などとして国籍に関係なく幅広く取り入れられています。

フランス人のフランス語に対する愛着と誇りは《Cequinnestpasclair

estpasfrancais．》「明晰ならざるものはフランス語にあらず」に示されるようにきわめて論理的な言語として集大成した点にあらわれている。

本学では第2外国語として，ドイツ語・フランス語・スペイン語・中国語か99

ら選択しなければならないが，1年目にフランス語以外の言語を履修した学生も2年目には是非フランス語に挑戦してください。記憶力の旺盛な若き学生時
代に貧欲な知識欲を持って体当たりすれば社会人になってから貴重な財産を身につけて人生を豊かに暮らすことができると思います。

テキスト：「Bolljour，Paris−6ditionr6duite一ミニ・ボンジュール・パリ」

中山真彦杉山利恵子著白水社定価］，800円【スペイン語】選通2単位Yakelin矢野

授業のやり方は，第一週は文法中心，第二・第三週は会話，第四週は復習中
心とします。皆さんができるだけ早く文法の基礎を学び，一年の終りには簡単な会話ができるようにしていきたいと思います。

テキスト：「ViajeenespanilInesSanniguely」FelisaRey著臣1オく老1：

定価1，800円
指定参考図書：「現代スペイン語辞典」白水社「小学館西和中辞典」小学館【中国語】選通2単位平木真快〔講義目的〕（1）：発音記号の修得。
（2）：自力で中国語文を読解する能力を養う。
〔講義方針〕（1）：丸暗記する必要はない（2）：予習を重視する。
〔学習方法〕（1）：原文と発音記号をノートに全部写す。
（2）：原文は前もって自力で和訳しておく。
（3）：授業中に、誤謬の訂正及び加筆をする。
〔注意事項〕（1）：時間厳守。
（2）：授業中の私語禁止。
〔補記〕

いち

題して，一中国語教師のひとり言。そう，これはひとり言なのですから，諸一100一

君もその気でお読みください。

大学1年の春4月，私も諸君と同じように，中国語は大学に入ってから学んだのです。初めてテキストを開いた時，びっくりしました。初めてだったのですから，当然予習はしていない訳です。それなのに，なんとなくわかるのです。

発音はサッパリわかりませんでしたが，意味は割りとカンタン。意味不明の箇所は僅少。1年分のテキストがほんの数時間で読破できたのですから，気分は爽快。これなら，モノになりそうだという予感がしました。図書館へ行って，中国の新聞を見た所，これも何となく了解。

さて，なんとなく理解できてしまう点がクセモノなのです。なんとなくというのは，つまり大筋がわかったというだけであって，細かい点は実はわかっていないのです。日本人にとって，中国語はそれ程難解な言語ではないでしょう。

しかし，だからといって中国語を甘くみてはいけません。中国語は一見外国語でないように見えて，実は外国語なのです。文化も，歴史も，風土も人情も異なる外国の言語なのです。ですから，なんとなくわかるからといって，有頂天になってはいけません。一字一句，厳密に考察する必要があります。

私は先ず，テキストの原文をノートに写してみました。次に，原文を直訳したのです。意味のはっきりしない所は，前後の流れから考えて，多分こういう意味に違いないと見当をつけて，訳しておきました。ですから，私にとって，授業というのは，誤謬訂正の場であり，時には復習のひと時でもあったのです。

中国語とつき合って三十年，こんなにも永い間，中国語を学んだのに，わからないことが，たくさんあります。目下，勉強中。

テキスト：「大学中国語」今冨正巳著朝日出版社定価1，339円【日本語】（留学生対象）選通2単位金柿玲子
大学生活に支障がない程度の日本語能力を身につける。読む，書く，聞く，話す，の四技能を習得すると同時に，日本の生活習慣なども学習する。

テキスト：未定（学生のレベルに応じて選定する。）
指定参考図書：未定（同上）一101一保健体育科目【保健体育講義】必1単位三宅綱子

21世紀は「エイズ世紀」と識者は謳います。しかし私たちの何人がこの問題について関心を寄せているでしょうか？みたところ政府やマスコミの意気込み
は一人相撲を取っている感さえします。昔，『結核』がそうでした。私の幼い時代，罹患者のいる家の前など口を覆い息をとめて小走りに駆け抜けたりして，
今思えばとても恥ずかしい行動をしたものです。社会ムードが，ただ，結核は，恐ろしい，罹るぞ，死ぬぞ！と，恐怖…色に塗り固められていましたから，『何故恐わいのか？』を考える余裕など全くありませんでした。しかし今日を思う時私たちの対応にあまり変化がないように思えてなりません。

進学された皆さんは，これから将来の目標に備えて，高度で多種類の学習に挑戦していかれるのですが，ともすると，とても素朴な事で，大事な点を忘れがちなのです。それを一緒に，勉強していこうと思います。

講義のテーマは『闘い』たたかい．です。

私は一つの論理として，人の一生は，母胎の着床から死滅まですべての瞬時
が

闘い

闘い

だと思っています。

の鍵は，先ず自分を知る．と言う事です。先のエイズではありませんが，『何故エイズは恐ろしいのか，を知らずに，さわぐのは愚かな事と思います。と似て私たちは，自分の身体（からだ）についてとても無知なところがあります。その為に，生活の中でいろいろな被害を受けたり，もっと恐ろしいのは無意識的に，加害者になっている場合が少なくありません。

幼児教育者を志す人，外国に着眼する人も企業に参加して自分を展めていこうとする人も，総べて，知識や技能以前に

講義内容は，

闘争

人柄のテーマの中，で，特に，が問われます。

間合

まあい，

残心

ざ

んしん，をキーワードに選んで進講する予定です。テキストは，実技で使用する同一の物です。

武道

と聞いて，

古い

と拒絶反応を示す人々がいます

が，それは正しい考えではありません。新しい事など実際には存在しないのではないでしょうか。新しい物も次の瞬間古いものになります。大切な事は，そのもの事をその時にどう利用活用するかが重要な事だと思います。私のライフ・ワークは，武道の哲理と実際をどう生活に応用していくかです。
一102一

闘い

は

攻防，動静，陰陽，と皆同義語ですが，心身を鍛えるという事は，時には，何もしないで沈静の時と方法も活用します。健康や長寿は，誰もが望み欲しいものです。それは外ならぬあなた自身でつくっていくものです。そのヒントになる事をねがって授業を展開していきます。

テキスト：「杖道入門」神道夢想流杖道神之田常盛著日本杖道会出版部

定価2，000円【体育実技】必1単位三宅綱子

体育の時問は皆さんにとって多分…番厳しいものとなります。見学，遅刻，欠席等は正当な理由提示のない限り認められません。実技の習得に併せて社会人としての教養も身につけていただくつもりです。女性特有の『甘え』はこの際サラリと脱ぎすててGYMに来て下さい。
（全体育実技に参加できない事情のある場合は授業開始時に申し出て下さい。）

授業は半期です。中身は，二つの種目を指導します。恐らく未経験の方が多いと思いますが，大学進学の『証し』として意義があると思って下さい。

一つは，トランポリン，で他の一つは，武道，です。両方は極端に異種同しと思われるでしょうが，ある部分で共通点がある事がわかるはずです。

両者に共通している事は，単独技能であること，危険が目の前にある，と言う事です。

授業中は，良い意味の個人主義になって下さい。・…は他も認めるという意味も含んでいます。協力して助け合う場面も同時進行しますから，

遊の気分では困ります。

武道＝攻撃型の武道を指導するつもりはありません（武道＝攻撃法と思っている人は大きな誤解です）。武道の闘う相手というのは常に自分自身なのです。

その行動動作は，人間のすべての行動の基礎になります。もしケンカをした時に，無駄な動作や力を費った方が負ける事になります。つまり力の上手なつかい方を身につけられる素晴らしい種目です。授業時間は短く，多人数です。自分に当たるチャンスはごく僅かです。指導指示は良く聞き，事故のないよう授業を進めていく事に努力して下さい。

皆さんの黒髪の頂には，美しいエンゼルリングが見えています。今青春真っただ中です。本来なら，躍動的で，ピカピカ輝いていて欲しい「時」のはずなのに，どうでしょうか，時として，老人？と思わせるような場面にドキッとす
一103一

る事がありとても悲しい思いをします。本来なら体育の授業などなく，自主的に素敵な汗を大いに流して欲しいのですが，何故か嫌動シンドローム族がほとんどなのです。脳細胞は体を動かす事によって輝きを増すのです。体型の維持は今の時代の運動によって極まるのです。その影響は内面にまでも及ぶのです。物の考え方や，諸内臓のハタラキにです。今日からでも遅いのです，でもまだ間に合います。授業での出会いはホンノ糸口探りのお手伝いです。知性は豊かな皆さんです。人間は動かなければならない物だと言う事を実感し目的達成に努力して下さい。

○トランポリン
優秀なコーチ陣と豊富な器具用具を備えているのは，目下北関東大学群で第一位です。クラブ活動も盛んです。授業で興味をもった方はクラブ入会を勧めます。又幼教科の方におすすめしたいのは，公認の指導者認定資格取得のチャンスがあります。

クラブ歴史は5年程ですが先輩達の努力は，素晴らしい成果を上げて全日
本，インカレ大会で好成績を上げたり，地域社会との交流に非常な活躍をし

ています。

○武道
私は武道（柔道，杖道，合気道，中国武術等）50年のキャリヤーです。
生活の中の武道をライフ・ワークに努力しています。外国で活躍する方が多いのが残念なのですが，皆さんより，元気があるかも知れません。疲れた時は，私を見て又立ち上がって下さい。

テキスト：「杖道入門」神之田常盛著日本杖道会出版部定価2，000円「トランポリン・テキスト（初級編）」山田光明著定価500円【体育実技】必1単位市野昇

周1回の授業なので，バスケットボールを中心にして楽しく，そして少しハードな授業にしたいと思います。季節に応じたいろいろなスポーツにもチャレンジしてもらい，良い汗をかいて健康な体づくりの一環となれば良いのではない
かと思います。

機会があれば，サッカー，ラグビーにもトライしてみたいと思っています。
体をつかってのスポーッ体験が一番楽しいものですから明るく，元気に，そして意欲的に取組んで下さい。
一104一

専門科目（教職科目含む）

93年度生（1年次）

一105一【英文講読1】必通2単位向井千代子

本講座は，今年から，なるべく日本語訳に頼らずに，英文の意味をそのまま理解して読んでゆくテクニックを身につけるための授業にしようというこ．とで，今までとは少し違った教科書を使うことにした。日本語訳をしないで読むことは，初めのうちは抵抗感もあり，不安感もかきたてられるだろうけれど，だん

だんに慣れてくるにしたがって、英文そのものを読むことへの抵抗感も少しず
つ薄れてくるものと思う。

英文を読む上での文法力は，諸君の場合，大体において問題ないと思う。む
しろ問題は語彙力の不足であろう。テキストには，むずかしい単語についてはそれぞれ易しい英語での説明がついている。また，読解の対象となる記事についても，まず，やさしく書き換えた文が出て来て，それを理解した後に，オリジナルな記事（アメリカの雑誌に実際に掲載された通りの記事）が出てくる。
基本的な読解力を養成するのには最適の教材である。

これを機に，時々は面白そうな雑誌記事や新聞記事なども授業中に紹介した
いと考えている。

テキスト：「StrategiesillReading」LynMotal／EleanorBoone著

LingualHouse定価1，820円【英文講読1】必通2単位渡部ちあき

Theaimofthiscourseistoinnovateonstudents
comprehendingEnglish

notionofreadingand

andtointernalizetheeffectiveandpracticalmethod，

withoutthatunnecessaryandevenconfusingprocessoftranslationinto
Japanesewhichretardsreadingspeed，entanglesorderofEnglishlogic，andblindsthereadertothetotaldesignandstructureofpassages．
Readingskillswillbedevelopedwithusefulandenjoyablestrategies，meet−ingspecificpurposessuchasgettingnecessaryinformationquicklyorappreciat−

ingstreamofstorylikemusic．Studentswillfindthemostnaturalwayof
reading：toreadEnglishasitis．

Atthesametime，abroaderviewanddeeperunderstandingwillbeobtained
astocharacteristics，style，andlogicalorganizationoftheEnglishlanguage，

andastothemechanismofreadinganylanguageingeneral，includingJapanese

aswelL
一106一

ThisclassisconductedmainlyinEnglish．Addedtoatextbook，various
materialsaretobeprovided．

テキスト：「BasicsinReading」HiroshiSuzukiLingualHouse
指定参考図書：「新英英辞典」研究社【英文作法1】必通2単位山本康従来の日本の英語教育の欠陥は読み書きを主とし，聞く事，話す事が等閑にされた事であると思う。

1991年，お茶の水女子大，自治医大，慶応大学等の学生に英語に関するアン
ケート調査結果を見ても，会話英語を身につけたいという学生が圧倒的に多かったとの事である。今年度の入試の面接でも，英会話を習得して将来それを活用出来る職業に就きたいと言う志望者が多かった。

私自身もカナダに永く住んでいたが，英会話の必要性は身にしみて痛感している。

本講義に於いても，英会話に重点を置く事とする。英作文と言うと書く事で，英会話とは全く異なる別の科目の様に考えるのは間違っていると思う。文章を作るのは書くこと，話すことに共通した，第1段階の重要な大部分の仕事である。第2段階としてそれを記録するか音声で伝達するかの違いである。そして，

音声でコミュニケーションを行うには，訓練が必要である。欧米の作文教育法

としてのCreativeWritingや

EffectiveWritingも重要だが，これらは北米やイギリスで生まれ育った日常英会話に不自由を感じない学生を対象として，如何に良い文章をつくるかを教える科目である。此の方法に追随するよりはむしろ，コミュニケーションの為の英語の必要性が強調される日本の学生に対しては，英会話を主眼とする英作文を教えるのが先決問題であると思う。

以上の観点から，本講義では，日常英会話の基本的能力，つまり作文だけでなく音声による理解と表現力の訓練を平行して実施する。活字で表現された英文を読んで理解出来ても，外国人の話す英語は，分かりにくいものである。英語が喋れるようになるには先ず，正しい発音の英語を聞く事が何よりも大切である。そのために，録音テープ等も大いに利用する。更に，私の11年に及ぶカナダの生活体験を充分に活用し，実際的で生きた英語，日常生活に於いても，就職してからも役に立つ英語を目指した授業内容としたい。

講義は，漠然とした英会話でなく，大学生を対象としたもので，しかも実用
一107一

的で，組織化された内容とする。其の目的で厳選された教科書は，第1部自己の考えを表現する場合，第2部種々な事を話題とする場合で構成されている。

更にもう1つ重要な事は，授業は多彩で興味あるものでなければならないと

私は考えている。私は毎日，英字新聞を読み，FEN（FarEastNetwork）のニュースを聞いているが，面白いニュースや為になる情報があったら授業で紹介する事にしている。

また永いカナダ生活やヨーロッパで撮った写真やスライドが沢山有るが，参考資料として授業に利用したいと考えている。

時には気分転換として，英語のジョークを紹介する事もあるし，ヒヤリング
練習のためマドンナの歌を聞く事があるかも知れない。

テキスト：「『WritingConversationalEnglish』話しことばの英作文」

T．Minton山口俊治共著成美堂定価1，500円【英文作法1】必通2単位向井千代子

この科目は，本年度より少人数制の授業をすることになった。少人数制にすることにより，今までよりもきめ細やかな指導を徹底させ，学生諸君の作文力をより向上させたいとの配慮からである。そして，作文力の向上が英語の実力をつける上で重要であると考えていることも，今年から，この科目を少人数制とした一番の理由である。

作文力をつけるためには，まず，文法的な間違いをおそれずに数多くの文章を書くことが大切である。それから，良い英文を数多く読むことも又，作文力の向上には役立つ。また，今まで英作文というと，何かサンプルとなる日本文があって，それを英訳するという形の作文が多かったと思うが，このクラスではそういうことはせずに，最初からオリジナルな文を英語で書いてゆく。また
今までの英作文の場合，一文一文を訳してゆくために，どうしても，パラグラ
フを単位とするような英文を書く習慣ができにくかったので，そういう欠点をなくするためにも，最初からオリジナルな文を書くことは役に立つであろう。

作文とは本来「創造的」なものであり，自己表現である，というのが私の信念であるので，そのような考えに立って，学生諸君の若い，生き生きした創造力と想像力が発揮されるような授業ができたらと，諸君の協力を期待している。

作文は個入で書く場合と，グループで書く場合とがあり，毎回，お互いの書一108一

いたものを読み合い，チェックし合うことにする。前期には基本的な英文法の勉強を入れ，後期には俳句や詩などにも挑戦する予定である。

テキスト：未定【英文作法1】必通2単位MichaelRees

WritingCourseYearOne

Thiscourseisbasedon15approximately3hour（2classes）modules．
Ineachmoduletherewillbe：
1）Anintroductionofoneormorefeaturesofwritttenlanguage2）Guidedwritingpractice3）Free／creativeuseofthefeaturesintroducedinthatparticularmoduleandinpreviousmodules．

ThiscoursehasbeendesigncdspecificallyforHakuohstudentsandall
referencematerialswillbeprovldedashan（iouts．Notextbookpurchaseis

thereforerequiredbutaring−binderisessentialforstoringbothhandouts
andtheaccompanyingstudentswrittenwork．

【英文作法1】必通2単位JamesChambers

このクラスはコンピュータールームで実施。自分自身，家族，友人，趣味，
関心事について，ワード・プロセサーを使って，段落や作文の書き方を練習する。受講生は又，毎週ジャーナル（日誌）を書き提出する。自分が書いた作文の編集，書き直しの仕方を学ぶ。二人…対になったりグループに分かれたり，
協同で修正の仕方にあたる。最終的な課題は，自分の家族や親類の人について，長い作文をまとめ上げること。

【英文作法1】必通2単位宇留野宗嗣

Faxの普及に伴い論理的で効果的な英文を書く必要が増大している。又国際化の進展により簡単な英文を短時問で書ける能力が必要となって来ている。そこで本コースではIntroduction（自己紹介，知人へ友人の紹介…），Request（書類や見本の送付依頼，見学・借用等の依頼，提案…），Complaints（苦情，

不良品へのクレーム…），Instructions（機械・器具使用法，料理法，道案内，

指示…），Apologies（各種の謝罪…），Description（人物描写，情景描写，109

要約，説明，読書感想文，書評…）等のようにFunctionを中心として英文作法を練習して行く。当然の事ながら良い英文を書くためにはListeningやRead−

ingによる補強も必要となるし，基本的なGrammarも必須となる。
文法的な間違いを恐れずに，日本語を通さず少しでも多くの英文を書くために課題を多く出し，英文を書くことが日常的になるようにする。

又自分の英語力を客観的に測定する意味でTOEFL，TOEIC，CELT，PET等も利用する。

コース終了時には平易な英語でならスピーチの原稿を書いたり，人生相談に応じたり，使用説明や内容紹介等が出来，新聞記事を読んで論旨が明確で，あ一
まり口語的でない英文を用いてコメント出来るような作文力を身につける。

課題の提出，授業への準備と参加，試験結果，出席状況等を総合的に判断して評価する。

テキスト：開講時に指示する。

【OralEnglishI・1・皿】各必通2単位MatthewShak

オーラル1・H・皿の主眼は，英語を話し理解するコミュニケーション能力にある。授業は個別に行われるが，全体としてまとまったコースになるよう構成されており，それぞれのクラスが，他のクラスで扱った題材をその都度互いに増強・補強・復習するようになっている。ただしどのクラスでも，リスニン

グとスピーキングのバランスのとれた練習を学生がきちんとできるよう，配慮してある。

さまざまな話題を取り上げて，学生が自分について，日常生活，好き嫌い，
買い物，過去や未来の出来事，余暇の過ごし方，娯楽などについて，話す能力を身につけるようにする。

この目標達成のため，英語でのペア学習やグループ学習を行い，学生が実際に英語を理解し使う経験をする機会を与える。

教科書のほかにも，ビデオや音楽などをリスニング教材として用い，別の状
一110一況で広い範囲の自然な英語が使われる例に触れる。

授業はいずれも英語で行われるので，学生の積極的な参加が期待される。

テキスト：開講時に指示する。

【英文法】必通2単位若田部博哉

英語の力を伸ばすためにはいろいろなことに注意しなければならないが，英語の文法に通じることもその・一・つである。この授業では，学生諸君が英文法の知識を整理・補強・拡大するのに役立つことをねらいとしたい。

英文法の勉強ではどうしてもいろいろな文法用語にぶつかることになる。そこで英文法はつまらないという感じを与えてしまう。しかし要は英語そのものによく注意を払うようになることである。文法用語はそのための補助手段と考えてほしい。学生諸君ひとりひとりが英語に従来以上に注意を払うようになる
こと，これこそこの授業の究極のねらいといえよう。

テキスト：「大学教養英文法」福井慶一郎・加藤主税著朝日出版社

定価1，400円【英文法】必通2単位柳田恭子

初歩的，基本的な文法の知識は十分に習得されているとの認識の上に，英語を読んだり，話したりする時に必要とされる英語の要点や核心を重点的に学び，文法のための文法の授業を排し，英語の全般的な知識や能力や応用力の伴う学
力がつくようにしたい。授業の…部で聴解力の促進の為の練習も行います。

テキスト＝「EnglishGrammarRevision」土屋希和子他著

ニューカレント・インターナショナル【英語音声学】必通4単位渡部ちあき

Thisphoneticsclassaimstomakestudentsfamiliarwiththeimportant
phasesofEnglishsoundswhichareessentials，andalsoagreathe1P，to
everydayconversation．

Studentswillbegivensystematicknowledgeandpracticalexercisesabout
rhythm，intonation，andpronunciationofindividualsounds，withMotherGoosesnurseryrhymesasenjoyableadditionalpracticematerials．

ThisclassisconductedmainlyinEnglish．
一111一

テキスト：「EnglishPronunciationforCommunication」SetsukoKoizumi

南雲堂定価2，100円【外国事情】必通4単位上岡條二

外国の諸事情について色々な角度から見てゆきたい。

ちなみに昨年度は以下のテーマを柱として勉強した。

1）ウルグアイラウンド

2）EC統合とその未来図
3）ソ連崩壊4）アメリカ大統領選挙クリントン大統領誕生まで
5）民族問題ユーゴスラビア等
6）フィリピン・韓国・中国にみるアジア諸国の問題点

7）地球の環境問題
その上で，異文化間のコミュニケーションとは何か，又なぜ自分の経験や体験だけで外国の人を判断してしまうのか，と言う日本人的発想にまで触れられればと思う。

尚，白鴎留学生シンポジウムには各国の留学生との交流できる意義を考えて全員で参加の事。

出来る限りゲストの人を招く予定。

◇【ReadingI】選択必修通年2単位MatthewShak
Doyoulovetoread？Readingisanactivitybestlearnedbyrea（iing，notthroughword−for−wordtranslationsintoJapanese．Inthisclass，wewill

emphasizeincreasingreadingspeedandimprovingcomprehension．Toachieve
thisgoal，wewillfocusonthreereadingactivities：
1）scanning，2）skimming，and3）extensivereading．

Scanllingissearchingthroughareadingquicklyforaspecificpieceofinforma−tion．Skimminginvolvesworkingthroughareadingquicklytofindoutits
mainidea（s〉andotherimportantfacts．Extensivereadingsimplymeansread−

ingalot．

ThisclasswillbeconductedinEnglishandbelimitedtoforty（40）stud−ents．

Text：undecided◇【ReadingandDiscussion】選択必修通年2単位DavidBradley
Thiscoursewillaimtodevelopreadingskillswhilepursuingthethemeofinterculturalcommunication．Therewillbeatextonthisthemeplussupplementa−

ryexercisestodevelopreadingskills．Therewillalsobeacrossculture
simulationtocreateasituationinwhichtoexploretheideaofculture．
ThecoursewillbeconductedinEnglish．
Classsizewi1lbelimitedtotwentystudents．

Text：「PoliteFictions」byNancySakamotoandReikoNaotsuka．

PublishedbyKinsei〔io．

【言語学入門1選通2単位森村修

我々は言葉の中で生きています。というよりむしろ，言葉なしでは生きられないと言った方が正確です。朝起きて新聞を見れば，文字が書かれており，親や兄弟，友人に会えば「おはよう」と声をかけます。授業にのぞめば，教師が口頭で説明し，文字を板書しています。休み時間に友人と語らい，別れの挨拶をして帰途につく道すがら，店の看板や掲示板，電車の中吊り広告など意識しなくとも文字が我々の視野に飛び込み，それらを何げなく読み取り理解している毎日。

このように通常我々が用いている言語以外にも，「手話」やボディ・ランゲージ（例えば，スポーツで用いられるサイン，恋人同士の間のウィンクなど）も，一種の「言語」であり，書かれたり話されたりする言葉に比べて間接的ですが，結局のところ言語を媒介に理解しているといえるでしょう。言語は我々の回りにあふれ，知らず知らずのうちに言語を理解し，情報を摂取してます。そこで
は，我々は言語の存在を既に仮定しています。

しかし，あらためて「言語とは何か」と問われると，我々はためらってしまうことも事実でしょう。言語を物理的な音として音声学的に捉えることもでき

るし，文の意味として意味論的に捉えることもできる。また，文章構造として
構文論・統辞論的にも捉えられる。生理学的に人間の能力として捉えられるし，動物に固有の信号として動物行動学的なアプローチもある。

そこで，本講義では上で述べたような様々なアプローチの中で，「語用論一113一pragmatics」，より正確にいえば「言語行為論speechacttheory」の側面か
ら「言語」について考えていきたいと思います。例えば，我々は他人と意志の疎通をしたいと思うとき，自然と口をついて言葉がでてくる。むしろ，意識せずに会話を始めているといっても過言ではありません。しかし，我々の会話は必ずその場の状況に関係して為されているのであって，比喩的にいえば「無菌状態の真空地帯」で為されているわけではありません。

「おめでとうございます」という言葉は，紙に書かれているだけだったら，ただの言葉の塊ですが，年賀状に書かれていたら新年の挨拶になり，葬式の席で語ったりしたら大変失礼で，怒られてしまいます。言葉は書かれている場合，話されている場合で違った意味を伝達するし，話されている場面でも状況によって適切な発言であったり不適切であったりします。

また，「窓を開けてください」と言えば，自分が実際に行動しなくとも，窓に近い人が窓を開けてくれたりする。つまり，ある意味で言葉が他人の行為を引き起こす「力」を持っているとも言えるのです。このように我々の生活の中で言葉は生きているのであり，我々の生活に根ざしています。こういった側面
から「言語」を考えるのが「語用論」であり，「言語行為論」に他なりません。

本講義ではテキストとして，「言語行為論」の先駆けとして有名なオースティ

ンのHowtodothingswithwords

を取り上げます。多少難解かも知れま

せんが，じっくりゆっくり読み説いていくので，頑張ってついてきてください。
なお，テキストは授業中に配布します。

テキスト：「Howtodothingswithwords」J．L．Austin

HarvardUniversityPress
指定参考図書：「現代言語論一ソシュール、フロイト、ウィトゲンシュタイン」

立川健二山田広昭著新曜社定価1，700円◇【英文学史】選択必修通年4単位向井千代子
本年度の『英文学史』では少し新しい冒険というか，実験をしてみようと思っている。一般に『英文学史』の授業というと，古い年代から新しい年代へと年代順に進むのが普通である。私もここ数年間そのパターンでやって来たが，どうしても20世紀のところが，時間が足りなくなって，大まかに急ぎ足でやらざるを得なくなってしまう。20世紀も世紀末の90年代にあることを考えれば，20世紀をよくやらないということは残念なことである。
一114一

そこで今年は，クロノロジカルな講義をやめて，20世紀から19世紀，18世紀というふうに，時間を逆行する形での講義を行なうつもりでいる。歴史の部分
よりも文学の部分に力点を置いた講義をこころがけるので，学生諸君が少しでも生の文学作品に接し，文学の面白さを感じ取ってくれることを期待している。

一年間のおおよその講義予定は下記の通りである。

1．Introduction（イギリスの歴史と文学）

2．20世紀（第2次世界大戦後の文学）
3．20世紀（第2次世界大戦以前の小説）
4．20世紀（第2次世界大戦以前の詩と劇）
5．1g世紀ヴィクトリア朝（小説）
6．1g世紀ヴィクトリア朝（詩と散文）

7．18世紀末〜19世紀初頭（ロマン主義時代の詩）
8．18世紀初頭〜19世紀初頭（小説の誕生と成長）

9．18世紀（散文，詩，劇）
10．17世紀後半一王政復古期の文学
11．17世紀前半一ジェイムズ王朝から清教徒革命期の文学

12．シェイクスピア（1590〜1613）

13．16世紀（演劇）14．15世紀末〜16世紀末（散文と詩）
15．15世紀以前（古英語・中英語期の文学）

テキスト：「イギリス文学史」川崎寿彦著成美堂定価2，100円◇【米文学史】選択必修通年4単位針生進
下記の英文の教科書を，17世紀後半から1930，40年代あたりまで読み進めていきます。「時代」という背景はもちろん，「場所」という文字通りの背景にも目を配らなければなりません。例えば，中西部の農作物の集積地として19世
紀後半から急速に発展した都会シカゴは，大規模な食肉加工工場だけでなく，その工場の内実を描く小説も生み出したのです。文学用語（アレゴリー，ロマ
ンス，ゴシック小説……），文学思潮（リアリズム，モダニズム……）についての説明にも時間を割いていきます。

覚えることは数多くあります。しかし，この講義が君たちに最も期待しているのは，個々の作家の作品や，その発表年を覚えるようなことではありません。
115

何よりも，少しでも多くの作品を君たち自らが読んで欲しいのです。教室では，個々の小説，詩，戯曲について，読んで面白いかどうかという私個人の感想も付け加えさせて欲しい。「面白いかどうか」こそ，「文学」と堅苦しく呼ばれているものを測る尺度の一つだと思えるからです。そして本当に私の言う通りなのか，君たち自信で確かめて欲しい。一人一人の感覚とそれを尊重すること
こそ，定説や公式には拒否反応を示す「文学」の核心にあると思えるからです。

くり返して言います。覚えることは数多くあります。けれど，それらは，君たちが実際に各作品のページを開くときの予備知識だと考えてください。私の本意ではなく残念ですが，試験はしなければなりません。前期と後期に1度ず
つ，そして他にも1〜2回のテストもするつもりです。

テキスト：「AnOuthneofAmericanLiterature」PeterB．High著Longman【地域研究】

選2単位

平成5年度休講【商業英語概論】選2単位塚越千由

今日わが国の国際経済環境はいやが上にも厳しさをましています。しかし海外資源に依存しなければならない日本は，言葉だけでない本当の国際的な理解と協力を率先して実行しなければなりません。このような状況にあってますます国際語としての英語の重要性が痛切に感じられます。

商業英語というと貿易を思いだし，商社がすぐに念頭にうかびますが，貿易（国際間の取引）は商社の窓口だけで行われるのではありません。生産から消費までの全ての段階に関係しています。商社のみならず，銀行，保険会社，運送会社，製造業者など全てに関係しています。そこで，商業英語とはあらゆるビジネスの分野におけるコミュニケーションに使用される英語（Intemational

BusinessCommunicationinEnglish）のことをいい，その研究範囲は次の通りです。

①国際取引に用いられるレター，テレックス，電報，リポートなどのbusinessmessagesの作成と読み方。
②国際市場向けの各種広告，カタログ，その他調査広報活動に用いられる文書の作成と読み方。
③国際取引に用いられる法的文書（売買契約書，代理店契約書，ライセンス
一116一

契約書，合弁契約書等）の作成，解釈とその履行。
④国際取引に関連する技術文書（仕様書，仕様解説書等）の作成と読み方。

授業ではこの広範な研究範囲のうち，」二記①を中心に行います。輸出を希望する日本のメーカーと輸入に応じる外国商社との商取引のプロセスの各段階を，商品の引合いから売買契約の成立，商品の出荷までの一連の流れをストーリー化し，その過程の中で実業界において実際に使われているフレッシュなビジネ
ス英語がどんなものであるかを，話の筋を追いながら習得できるようにしたいと思います。さらに国際間の取引に欠くことのできない実務面についてもできるだけ詳細に解説するつもりです。

テキスト：「最新ビジネス英語入門」児島晃他著金星堂定価1，240円
指定参考図111・：「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社定価600円【英文ワープロ1】選2単位川ロ桂子

英文ワープロ1では，パソコンの中では，比較的国内シェアの高い，NECのPC−9801シリーズを使って，アメリカでポピュラーな英文ワープロソフト（Wordstar）の操作の基礎と，ブラインドタッチを学びます。

講義では，始めてパソコンにさわった人を対象に，終了時には1分間に15単語（75タッチ）打てることを目ざします。パソコンと聞いただけで不安を感じていた人にも，「パソコンはお友達」と知ってもらうことが大切だと感じています。ブラインドタッチは，将来，より早く正確にパソコンやワープロを操作するためにも必要不可欠な技術で，これを身につけることは，大きな財産であると思います。

打つスピード，正確さは練習量に比例します。家庭にワープロやパソコンはあるけれども，一本指で打っている人は，生活の中に練習を取り入れて下さい。

キーにふれる回数がふえればふえるほど，取り扱いはスムーズになり，スピー
ドはアップするはずです。

最初の1カ月間は，日本語のワープロソフト（一太郎）を使って，ローマ字入力を学びその次に，英文入力の練習をします。授業はゆっくりと，着実に技術が身につくように構成してありますので，お休みをせずに，目標を高く持って，練習をしてください。

英文ワープロ1は，基礎的な文章を，日本語・英語で打てることを目指しま
す。

一117一

英文ワープロ1と英文ワープロHは，内容的に連続していますので，英文ワー

プロIIを受講する予定のある人は，必ず1年次に英文ワープロ1を受講して下さい。

テキスト：「TypewrtingforStudent（BASIC）」萩野嘉香

大阪タイプ教育研究所定価1，400円【ゼミナール】選通4単位向井千代子

本年度のゼミナールでは，E．M．フォースターの短編集をテキストとして用い，他の長編小説についても翻訳を用いて読み，様々な要素を抱えもった複雑な作家フォースターを研究してみたい。近年『インドヘの道』『眺めのある部
屋』『ハワーズ・エンド』など，フォースターの小説の映画化が盛んであるが，その背景には1920年代のイギリスに対する懐古趣味もあるのではないかと考える。

古き良きイギリスの伝統を受けつぎながらも，因襲的な考えに凝り固まった，

イギリス中産階級への鋭い批判，イギリスの帝国主義への反発，国際関係論的視点，階級問題その他，現代社会のかかえる様々な問題について，誠実に語ったE．M．フォースターに触れることによって，国際社会の中に生きる日本人としての我々について考える契機を得られればと考えている。

しかし、フォースターの短編は，ファンタジー仕立てのものやアレゴリカルなものが多く，彼の長編小説とは少し違っているので，少しとまどうかもしれない。

20人までの少人数制のクラスで，ディスカッション形式で授業を行い，最終的には論文をまとめてもらうつもりでいるので，やる気のある学生諸君が集まってくれることを期待している。

一応の授業の流れは次のようなものである。
前期

1．Introduction一

ARoomwithaView（ヴィデオ）

2． TheOtherSideoftheHedge
3． TheStoryofAPanic
4． TheCelestialOmnibus7
5．

ThePointofIt

夏休み一合宿で，代表的な長編小説を扱う。
一118一

（ex．『インドヘの道』『ハワーズエンド』）
後期

1． Mr．Andrews
2． TheMachineStops

3． TheRoadfromColonus
4． TheEtemalMoment
5．論文作成のための作業
テキスト：「CollectedShortStories」

一119一

E．M．ForsterPenguinBooks

120

専門科目（教職科目含む）

92年度生（2年次）

一121一【英語学】必通4単位柳田恭子

英語学の講義で何をどう扱うかについては議論百出で，全く担当者の個人的な判断に委ねられていると云って過言ではありません。例えば4年制の大学で0，エスペルセン（デンマークの有名な英語学者）の「エッセンシャルズ」を1年間じっくり学んだり，或いは比較的最近の言語学説である変形文法の理論一について学んだり，又は統語論を歴史的に概観したり，或いは形態論を学ぶと云ふうにその学ぶ対象は実に様々です。

英語学のことを以前はEnlgishPhilologyと云い，主に古文の文献的研究を意味したが，現在ではEnglishLinguisticsと云って英語の構造，体系，つまり音素論，形態論，統語論の科学的記述や分析を意味します。

本講義では前期はEnglishLinguisticsの中の統語論（学校文法では普通は文法と云う）に関して三大文法伝統文法，構造文法，変形文法の歴史
及びその特徴と形態論（＝語形論）を共時的観点で学びます。これによって学生の皆さんはこれまで学んできた学校文法の基礎になっている，伝統文法の考え方を把握しその長所と窺所を客観的に理解すると共に，より専門的な文法論である構造文法や更には最新の変形文法の理論に対しても初歩的な知識や理解を持つことが出来ると思われます。

後期はEnlgishPhilologyの分野に属する英語の発達の歴史を概説します。

OE（古英語），ME（中世英語）ModE（現代英語，但し本講義ではEarly．
Mod．E（初期近代英語）まで）の各々の時期の英語の特徴をその時代的背景を考慮しつつ学ぶことによって，英語への一層の関心と理解を深めることを目的とします。OE，MEに関しては，現代英語との対比で綴り字，発音，主要な文法的な特徴やそれぞれの時期の代表的な作品であるベーオウルフ（古英語）やチョーサーのカンタベリー物語（中世英語）の1部を読みます。初期近代英語ではその時代背景を英国のBBCのビデオのThestoryofEnglish（3）AMuseofFireで紹介し，その代表として欽定英訳聖書とシェイクスピアの作品（「ハムレット」と「ロメオとジェリエット」から）を学びます。いずれの時期の英語に関しても現代英語との関連の中で重要な事項を重点的に取り上げます。例えば1人称の1の成り立ち，単複両形の問題，他言語からの借用（語）の問題（3人称複数形（they，their，them）やareの借用の文法や語彙への影響），迂言的なdoや関係代名詞の歴史的な変遷などもとり上げます。そして後期の授業では可能な範囲で，英書での英語発達史の学びと云うことも行
一122一

います。1年間でEnglishLinguisticsとEnglishPhilologyの2つの領域で英語を概観してゆくことは時問的に可成り大変ですが，担当者としては学生の皆さんが英語に関して深くはなくても，広範囲にわたってある程度の専門的な知識を得て欲しいと願っています。学生の自主的な学習として数回のレポート提出を考えています。

テキスト：前期「英語学概論」松井千枝著朝日出版定価1，400円

後期（副読本）「英語の歴史」中尾俊夫著講談社新書【英文講読皿】必通4単位石黒哲三

国際化時代の大学の英語教育はどうあるべきかは難しい問題である。十分な
英語の運用能力を身につけ，相手の言うことが理解できるだけでなく，自分の思うことも，まがりなりにも相手に伝えられるだけの英語力はどうしても必要であろう。

だが，大学を出ても英文がろくに読めないようではお話にならない。まず第一に，読解力をつけることが絶対に必要である。英語科の学生なら，聖書やShakespeareをふくめて，少なくともいわゆる英米の名作といわれるものを少しはカジって卒業していって欲しいものだ。「実用英語」やOralEnglish一辺倒ではなくて…。

この講座では，そういう観点から，英米の名作に少しでも多く触れられるよ
うな教材を選びたいと思っている。学生諸君はそれらを読みこなそうという十分な熱意をもち，精一杯努力して，体当たりで英米の名作を読んでいって欲し
いし，十分な英語の読解力を是非とも身につけて欲しいと思っている。

【英文講読n】必通4単位柳田恭子

英文を読む時，構えることなく，日本語を読むような気楽さで読めるようになれば，英書の読書の機会は一段と増し，読解力もついてきます。その為には，あまり文体的にとっていない，比較的楽に読めるレベルの英語で，内容の面白い本を出来るだけ早く，沢山読み，英文を読むことの抵抗感をなくすことが読解力を増す方法の1つと考えられます。そのような観点からこのAnthony

Bloomfield著の「TheGreatUnknown」をテキストとして選びました。これは世界各地の不可思議と思われている遺跡や事象など，15の興味深い話題が集められています。例えば太平洋の真中に浮かぶイースター島の巨大な石像とそ一123一

の背面に刻まれた未だ解読出来ない文字，…これは何の為に誰によって，いかにして作られたかは謎です。又，船や飛行機の不思議な失踪や遭難が多発することで有名な

魔のバミューダ三角海域など。高度な科学文明の発達した現代に於いてなお解明されない神秘の世界の存在は私達の好奇心を多いにかきたてます。授業の一部で聴解力の促進の為の練習も行います。

テキスト：「TheGreatUnknown」AnthonyBloomfield著

マクミラン・ランゲージハウス定価1，200円【英米文学講読】必通2単位若田部博哉

米国の作家ロバート・ネーサン（1894−1985）の代表作とも見られるPortrait
ofJennieを読むことにする。

これは現実の世界と空想（幻想）の世界とを織り交ぜたともいえる内容の小説であり，読者にいろいろ考えさせるところがある。映画化されてもいる。

内容・構成のみならず，表現や語法の面にも注意して，何かこれというもの
を各自でつかんでほしく思う。このためにはすべてを自力で解明しようという意欲をもってテキストに当たることが必要である。

テキスト：「Portraitofjennie，」RobertNathan著大津栄一郎注釈

北見堂定価1，200円【英米文学講読】必通2単位山本康

英語に限らず総て世界の言語は各国独自の文化を背景とし又基礎としている。そして文化とは，生活，宗教，政治，経済，法律，産業等全てを網羅した

広い意味の言葉である。この様な多種多様な分野を背景とする語学を習得するには何を焦点とし，目標とするのが最善なのであろうか。

私は，最も大切なのは

人間

西を問わず

を対象として取り扱っているのが

人間の心

であり，

心

であると思う。そして洋の東
文学

ではないの

だろうか。最近の女子学生は卒業後は殆ど全て就職し，国際化された職場では各職業分野での専門英語が必要とされ，それを習得する事は非常に重要であるが最も大切なのは人柄である。実際の仕事に必要な英語は専門知識を対象とし内容としているので，叙述文が多く，専門知識と専門用語が分れば案外容易に理解出来るものである。また専門英語は，私の経験では，仕事と実務を通して長い年月をかけて習得して行くものである。学生時代には，特に英語科の学生
一124一

は，欧米文学を通して外国人の心に接し，彼らの考え方を理解し，国際人としての基礎を養成する事は，非常に意義深い事であると考える。

文学のもう一つの特徴は面白い事である。日本の小説を読みだしたら．止められなくなってついに徹夜する事は，私達の多くがよく経験する事である。英語の小説の更に面白いことを知り，徹夜で読み耽る様になれば，英文講読は卒業である。

この様な観点から，本講義では，20世紀前半に米国で発表された短編小説の中から厳選された4編からなる短編集を教科書として使用する。どれもが有名
な文豪の作品で，英文の難易度も適当で，非常に興味深い小説である。小説の面白さを充分に味わいながら，無意識の中に国際的な人間としての教養を高め，
英文の読解能力を養成して欲しい。

4人の文豪とは，SherwoodAnderson，EamestHemingway，JohnSteinbeck，WilliamFaulknerである。

講義で最も強調したいのは，著者が何を言おうとしているのか，英文を通して意味を良く理解する事である。従来の日本の英語教育の欠陥とされた遂語翻
訳は，単語の直訳で，木を見て森を見ずの例えの如く，日本語に訳したものの，意味が理解されてない場合が多かった。英文講読に最も重要な点は，意味を考えながら読む事である。大意を把握する事である。
tion

Useyourimagina−である。それには前後関係が非常に大切である。分からない文章があっても，読む進むと理解できる場合がよくある。

もう一つ，英文理解に大切なのは，欧米の生活様式，習慣及び考え方が分っていることである。この点に関しては，私の11年間のカナダ，トロントに於ける生活体験を講義に大いに活用したいと思っている。

SherwoodAndersonは20世紀初期の作家で，森の中の死は，薄幸な女性の一生を書いたもので，悲運を生きる人間に対する彼の暖かい同情といたわ
りを物語っている短編小説である。

EanestHemingwayは余りにも有名で，キリマンジャロの雪や誰が為に鐘が鳴る，日はまた上る等，彼の作品の多くが映画化されている。

彼の文体は平易であるが，内容の深いのが特徴である。教科書に掲載されているのは，多くの大学で教材として使用されている短編小説，

殺し屋

で好

人物の過去のボクサーが暴力団の殺し屋に付きまとわれている物語である。

JohnSteinbecKも余りにも有名で，エデンの東，葡萄の怒り等名作を残し，125

多くが映画化されている。彼の文体は非常に華麗なのが特徴で，美しい文章が魅力である。教科書に掲載されている，約束は，赤い子馬の姉妹編で，牧場に於ける子どもと馬の動物愛を中心とした物語である。

WilliamFaulknerはHemingwayと並んで，今世紀のアメリカ文学を代表する偉大な作家である。彼の作品は非常に難解で，彼の小説を読んで理解できるなら他の英文で理解できないものはないと言っても過言ではない。採択されている納屋の火事は，印象的な裁判の光景からストーリが始まる。邪悪な父親と純真な子供の物語である。

テキスト：「ModemAmericanShortStories」酒本雅之岩本厳編註

成美堂定価950円【時事英語】必通2単位渡部ちあき

英字新聞を日常生活の情報源として読みこなすための体系的知識と実践的能力を身につけることを目的とする。

具体的には，新聞全体および各記事の構成，新聞英語の特徴を把握すること，

政治・経済など各ジャンルの基本語彙と最新の時事に通じること，また天気予

報・TV欄・投書欄・人生相談・広告・漫画など身近な欄の多様な情報パターンを習得することをめざす。

さらに，ニュース英語を直解するスピードを速め，また英語放送に慣れるた
めにも，follow−up（音声重ね読み）の訓練を行う。

テキストのほかにも，必要に応じてプリントを配布する。

テキスト：「WorldEvents

93」MasamiAsano金星堂定価1，500円【時事英語】必通2単位佐野真

国際紛争の大半は当事国間のコミュニケーション・ギャップ（認識上のギャッ

プ）によってひき起こされていると言われている。それは裏返せば正確な情報を入手して，それを客観的に把握する能力がいかに欠除しているかである。今日，世界の政治・経済情勢は刻一刻と流動化しており，それだけに世界の動き

を客観的に捉えるためにも時事英語，特に英字新聞を読める能力を身につけることは現代人の不可欠の要素となっている。

英字新聞を読めるようになる以前の問題として国際問題についての基礎知識が是非とも必要である。講師は新聞社特派員として永年国際報道に携った経験
一126一

からニュースの背景についても解説をこころみ，時事英語を向上させるうえでの基礎的な予備知識を提供したい。肝要なのは，時事英語の学習を通じて国際的視野を広め，視点を養うことである。

テキスト：「NewspaperEnglish」英文ニュース入門中村憲明編

成美堂定価1，500円【国語表現法】必2単位粒来哲蔵

第2次世界大戦に学徒兵として出陣を余儀なくされ，爆薬を抱えた魚雷艇を駆って敵艦に体当たりをする運命を担わされた集団の隊長として，奄美群島の加計呂麻島に在った27才の青年は，この島で島娘と相愛の仲になり，やがて敗戦と同時に娘（後の妻）を伴って内地に帰り，やがて熾烈な創作活動に入っていきます。

次後の彼は貧困と病気，妻のノイローゼ等で苦難の生活を強いられますが，作品は恒にそれらの日常とかかわり，恒にそれらの主題を見極め，次第に深化することによって自らの運命をもまた切り開いていくという作法をとっていきました。

作家島尾敏雄の青春体験，死と隣り合わせの時間の中で，彼が夢みたもの，
彼がとりすがったもの，彼がそれ在るが故に生き永らえることを可能とさせたもの。それらを「愛」と名付けるならば，その愛の軌跡を彼の作品の中で辿りなおしてみることも意義のあることと思われます。

そしてそれを国語表現の1典型として捉えてみて，自らの文章表現の糧としていく，そのような在り方で自作を更に洗練させていく試みを皆さんと共に進めてみたいと考えます。

テキスト：「島尾俊雄」（ちくま日本文学全集文庫版）島尾敏雄著

筑摩書房定価1，000円
指定参考1鼎：「硝子障子のシルエット」（文庫版）島尾敏雄著講談社定価640円「はまべのうた・ロングロングアゴウ」（文庫版）島尾敏雄著

定価980円「贋学生」（文庫版）島尾敏雄著定価900円【英語学演習】選通2単位若田部博哉
英語学演習のテーマとしてはいろいろなことをとり上げることができるが，
一127一

英文法をとり上げることにする。しかし英文法全般を扱うのではなく，英文法の中のいくつかのポイントについての理解を深めることを，本授業のねらいとしたい。

使用する予定の教科書はThomson＆Martinet：APracticalEnglishGrammar
である。各種の練習や英語の文法・語法などについての解説を交えながら，演習を進めるつもりである。

なお上記の書は無理のない例文と英語使用に役立つ記述を特色としている。
勿論英文法全般を扱っており，座右の書として何かにつけて参照することをすすめたい。

テキスト：「APracticalEnglishGrammar」A．J．Thomson＆A．V．Martinet

オックスフォード大学出版局定価1，480円【言語学入門】選通2単位森村修

我々は言葉の中で生きています。というよりむしろ，言葉なしでは生きられないと言った方が正確です。朝起きて新聞を見れば，文字が書かれており，親や兄弟，友人に会えば，「おはよう」と声をかけます。授業にのぞめば，教師が口頭で説明し，文字を板書しています。休み時間に友人と語らい，別れの挨

拶をして帰途につく道すがら，店の看板や掲示板，電車の中吊り広告など意識しなくとも文字が我々の視野に飛び込み，それらを何気なく読み取り理解している毎日。

このように通常我々が用いている言語以外にも，「手話」やボディ・ランゲージ（例えば、スポーッで用いられるサイン，恋人どうしの間のウィンクなど）

も，一種の「言語」であり，書かれたり話されたりする言葉に比べて間接的ですが，結局のところ言語を媒介に理解しているといえるでしょう。言語は我々の回りにあふれ，知らず知らずのうちに言語を理解し，情報を摂取してます。
そこでは，我々は言語の存在を既に仮定しています。

しかし，あらためて「言語とは何か」と問われると，我々はためらってしまうことも事実でしょう。言語を物理的な音として音声学的に捉えることもでき

るし，文の意味として意味論的に捉えることもできる。また，文章構造として
構文論・統辞論的にも捉えられる。生理学的に人間の能力として捉えられるし，動物に固有の信号として動物行動学的なアプローチもある。

そこで，本講義では上で述べたような様々なアプローチの中で，「語用論一128一pragmatics」より正確にいえば「言語行為論speechacttheory」の側面から「言語」について考えていきたいと思います。例えば，我々は他人と意志の疎通をしたいと思うとき，自然と口をついて言葉がでてくる。むしろ，意識せずに会話を始めているといっても過言ではありません。しかし，我々の会話は必ずその場の状況に関係して為されているのであって，比喩的にいえば「無菌状態の真空地帯」で為されているわけではありません。

「おめでとうございます」という言葉は，紙に書かれているだけだったら，ただの言葉の塊ですが，年賀状に書かれていたら新年の挨拶になり，葬式の席で語ったりしたら大変失礼で，怒られてしまいます。言葉は書かれている場合，話されている場合で違った意味を伝達するし、話されている場面でも状況によって適切な発言であったり不適切であったりします。

また，「窓を開けてください」と言えば，自分が実際に行動しなくとも，窓に近い人が窓を開けてくれたりする。つまり，ある意味で言葉が他人の行為を引き起こす「力」を持っているとも言えるのです。このように我々の生活の中で言葉は生きているのであり，我々の生活に根ざしています。こういった側面
から「言語」を考えるのが「語用論」であり，「言語行為論」に他なりません。

本講義ではテキストとして，「言語行為論」の先駆けとして有名なオースティ

ンのHowtodothingswithwords

を取り上げます。多少難解かもしれな

いが，じっくりゆっくり読み説いていくので，頑張ってついてきてください。
なお，テキストは授業中に配布します。

【翻訳論】選通4単位DavidBradley
Inthiscoursewewilldiscussthesubjectsandproblemsthatariseintranslat−
ingincludlngtheprocessoftranslatingandtranslationmethods．Wewill
workthroughaselectionofpassagesfortranslationcoveringawidevariety
ofmodernusesofEnglish，withexercisesonparticularlydifficultpoints．

Classsizewillbelimitedtothirtystudents．

【英語特講】選通2単位石黒哲三

ますます国際化の進んでいる今日では，英語の重要性はどんなに強調しても強調しすぎることはないほどである。

英語教育の目標は，「読む」「書く」「聞く」「話す」の4つの技能を習得
一129一

することであると言われている。これらの4技能をバランスよく身につけ，all−roundな英語力をつけなければならない。

大学での英語は高校時代までの基礎的な英語力に，さらにみがきをかけなけ
ればならない。大学を卒業しても，ろくに英文も読めず，手紙一本満足に書けずではお恥ずかしい限りである。また，まがりなりにも相手の言うことを聞きとったり，自分の思うことが英語で言えるようになることは最低の目標であろう。

この英語特講では，読解力をつけるのは勿論だが，all−rOundな英語の実力をつけることを目指し，楽しく遊べる英語の読みものを教材として，それらを速読し，幅広く，また，興味深く，英語を学んでゆきたいと思っている。

【Reading】選通2単位MatthewShak
Doyoulovetoread？ReadingisanactivitybestIearne（ibyreading，notthroughword−for−wordtranslationsintoJapanese．Inthisclass，wewill

emphasizeincreasingreadingspeedandimprovingcomprehension．Toachieve
thisgoal，wewillfocusonthreereadingactivities：

1）scanning，2）skimming，and3）extensivereading．Scanningissearching

throughareadingquick！yforaspecificpieceofinformation．Skimming
involvesworkingthroughareadingquicklytofindoutitsmainidea（s）andotherimportantfacts．Extensiverea（iingsimplymeansreadingalot．

ThisclasswillbeconductedinEnglishandbelimitedtoforty（40）stu−
dents．

Text：undecided【英文学史】選通4単位向井千代子

本年度の『英文学史』では少し新しい冒険というか，実験をしてみようと思っている。一般に『英文学史』の授業というと，古い年代から新しい年代へと年代順に進むのが普通である。私もここ数年間そのパターンでやって来たが，どうしても20世紀のところが，時間が足りなくなって，大まかに急ぎ足でやらざるを得なくなってしまう。20世紀も世紀末の90年代にあることを考えれば，20世紀をよくやらないということは残念なことである。

そこで今年は，クロノロジカルな講義をやめて，20世紀から19世紀，18世紀
一130一

というふうに，時間を逆行する形での講義を行うつもりでいる。歴史の部分よりも文学の部分に力点を置いた講義をこころがけるので，学生諸君が少しでも生の文学作品に接し，文学の面白さを感じとってくれることを期待している。

一年間のおおよその講義予定は下記の通りである。
1．Introduction（イギリスの歴史と文学）

2．20世紀（第2次世界大戦後の文学）
3．20世紀（第2次世界大戦以前の小説）
4．20世紀（第2次世界大戦以前の詩と劇）
5．19世紀ヴィクトリア朝（小説）6．19世紀ヴィクトリア朝（詩と散文）

7．18世紀末〜lg世紀初頭（ロマン主義時代の詩）
8．18世紀初頭〜19世紀初頭（小説の誕生と成長）

9．18世紀（散文，詩，劇）
10．17世紀後半一王政復古期の文学
11．17世紀前半一ジェイムズ王朝から清教徒革命期の文学
12．シェクスピア（1590−1613）

13．16世紀（演劇）14．15世紀末〜16世紀末（散文と詩）
15．15世紀以前（古英語・中英語期の文学）

テキスト：「イギリス文学史」川崎寿彦成美堂定価2，100円【米文学史】選通4単位針生進

下記の英文の教科書を，17世紀後半から1930，40年代あたりまで読み進めていきます。「時代」という背景はもちろん，「場所」という文字通りの背景にも目を配らなければなりません。例えば，中西部の農作物の集積地として19世
紀後半から急速に発展した都会シカゴは，大規模な食肉加工工場だけでなく，その工場の内実を描く小説も生み出したのです。文学用語（アレゴリー，ロマ
ンス，ゴシック小説……），文学思潮（リアリズム，モダニズム……）についての説明にも時間を割いていきます。

覚えることは数多くあります。しかし，この講義が君たちに最も期待しているのは，個々の作家の作品や，その発表年を覚えるようなことではありません。
何よりも，少しでも多くの作品を君たち自らが読んで欲しいのです。教室では，
131

個々の小説，詩，戯曲について，読んで面白いかどうかという私個人の感想も付け加えさせて欲しい。「面白いかどうか」こそ，「文学」固苦しく呼ばれているものを測る尺度の一つだと思えるからです。そして本当に私の言う通りなのか，君たち自身で確かめて欲しい。一人…人の感覚とそれを尊重することこそ，定説や公式には拒否反応を示す「文学」の核心にあると思えるからです。

くり返して言います。覚えることは数多くあります。けれど，それらは，君たちが実際に各作品のページを開くときの予備知識だと考えてください。私の本意ではなく残念ですが，試験はしなければなりません。前期と後期に1度ず
つ，そして他にも1〜2回のテストもするつもりです。

テキスト：「AnOutlineofAmericanLiterature」PeterB．High著Longman【英米文学演習1】選通2単位若田部博哉

大学教授・詩人としても知られていた米国の作家ロバート・ペン・ウォーレン（1905−1989）の4つの短編を読むことにする。

特にテネシー州の片田舎での少年時代の回想に基づくと見られるBlackberry
Winterは，清々しい内容の好短編である。

内容・構成のみならず，語法や文化的背景の面にも注意を払って，しっかり読んでもらいたい。これはつまりはテキストに積極的にぶつかってもらいたいということである。さもなければ，得られるものも得られないということになる。

テキスト：「BlackberryWinter＆Otherstories」RobertPennWarren著

皆河宗一注釈南雲堂定価1，100円【英米文学演習皿】選通2単位向井千代子

ドイツの児童文学者ミヒャエル・エンデの『モモ』の英訳版をテキストとして用いる。『モモ』は，現代社会で見失われがちな価値観を前面に出し，テクノロジーや効率一辺倒の現代社会の一面に，鋭い課刺を提出している。『モモ』

を読むことによって，ただ時間に追われ，せわしなく日々を送ることのむなしさをふと考えてみたり，金にはならないことをすることの意味について考えてみたり，ともあれ，日常の中でふと足を停めて少しでも物を考え，自分の内面を見つめるような時を持つきっかけが与えられれば，と願っている。

英米文学の作品ではないが，『モモ』は，20世紀児童文学を代表する作品の一132一

一つであるので，多くの人に読んでもらいたいと考えている。また，リスニン
グカをつけるために，サブ・テキストとして『スノーマン』を使用する。『スノーマン』はアニメーション映画『スノーマン』にナレーションを付けたもの
で，子供時代の夢のあふれる楽しい物語である。

テキスト：「MOMO」M．EndePuffinBooks「TheSnowmanスノーマン」RaymondBriggsジェムコ出版【英米文学演習皿】選通2単位柳田恭子

シェイクスピアは最高の傑作とも云われる「ハムレット」と同じ時期に楽しい喜劇の最後の作品であり，これまた喜劇の最高傑作とも思われる「十二夜」（TheTwelfthNight）を創作しました。「十二夜」と云うのはクリスマスから数えて12日目，東方の3人の博士がキリスト生誕の祝いに訪れた顕現日（エピファニー），つまり1月6日を意味します。レズリーホットソン博士は1601

年1月6日の夜，エリザベス1世女王がホワイトホールに於いて盛大な宴をはり，夜の余興の1つとして「十二夜」が初演されたと推測しています。「十二夜」は宮廷又は貴族の邸で上演されることを目的として作られた喜劇であることは内容から明白です。「十二夜」の創作にあたってシェイクスピアが参考にしたのはバーナビーリッチの「軍務よさらば」（1581年刊）に収められた「アポロニアスとシラ」の物語ですが，これはリッチの創作ではなく，フランソア・ド・ベルフォレの「悲劇物語集」を通して，マテオ・バンデロの小説につながり，更に同じくイタリアの作者不詳の戯曲「騙された人」まで，遡ると云われていますが，これは「十二夜」のオーシーノー公爵，ヴァイオラ，オリヴィ

ア姫をつなぐ主要な筋に関してです。「十二夜」では心中秘かにオーシーノー

公爵を愛している従者の男装のヴァイオラが，オリヴィア姫に恋するオーシー
ノー公爵め恋の使者としてオリヴィア姫に会いに行き，逆にオリヴィア姫から恋されてしまう。この3人の登場人物たちの気持ちのすれ違いはヴァイオラの生き写しの双生児の兄のセバスチャンの登場による，オリヴィア姫の思い違いにより最終的には2組の男女（オーシーノー公爵とヴァイオラ，オリヴィァ姫とセバスチャン）のハッピーエンドに終るのです。人違いの喜劇はラテン劇からの長い伝統であり，男装した召使いに女主人が恋をするのはイタリア喜劇の常套で，シェイクスピアもこれを，十分に活用しています。シェイクスピアのロマンティック喜劇に於ては女性が喜劇の主役で「十二夜」に於てもヴァイオ一133一

ラが主人公です。

或る意味では「十二夜」の喜劇的側面の中核をなすとも云われるマルヴォリ
オいじめ（少し手荒い意地の悪いからかい）のモデルは当時の実在の人物であったバンバリー伯ウィリアム・ノウルズと云われています。彼はエリザベス1世
女王の宮廷の執事役であったが，ピューリタン的な傾向が強く，部下に対して極めて厳格で宮廷の下級職員の間での評判は芳しくなかった。しかも彼は50才近い妻帯者であり乍ら，20才前の若い女官に恋をしていたと云う。

マルヴォリオいじめを画策する連中の中心であるオリヴィア姫の叔父のサー・トウビー・ベルチの出現により，この「十二夜」は男性も主要な役を演じる喜劇となってくるのです。優雅な貴族の雰囲気にこれは不思議な活気を与えています。「十二夜」（TheTwelfthNight）はシェイクスピアの面白さ，楽しさが十分に満喫される作品です。授業の1部として「学生論集」への投稿を予定しています。テキストは開講時に指示します。

【英米文学演習V】

選通2単位

平成5年度休講【OralEnglish∬1】選通2単位MatthewShak
OralEnglishWcontinuestheemphasisbeguninfirst−yearoralEnglishon
theuseofEnglishforbasicinterpersonalcommunicationskills．Again，pairwork，groupwork，an〔iotheractivitieswmbeusedtoincreasethegrowthofcomprehensionandspeakingskills。

Classsizewillbehmitedtotwenty（20）students．
Text：undecided【OralEnglishV】選通2単位ThomasJ．Steams
Primarily，thefocusofOralVwillbeforstudentstouseEnglishasa
meansofcommunicatingwithothersinpairsandsmallgroupstoconpletetasksandgames．Therewillbeavarietyofaudio／visualcomprehension
activitiesandvocabularyenrichmentexercisesaswel1，whichwillrequirea
smallamountofwritingormatching．Gradingwillbebasedchieflyonattitude，participati・n，andattendancethree（3）c・nsecutiveabsences＆／・reight
一134一

（8）ormoreabsenceswiilbeunacceptableifastudentwishestoreceive
creditforthiscourse．Classsizewillbehmltedtotwenty（20）students．

Text：willbeannouncedinApriL【OralEngIishV［】選通2単位MichaelRees
Thiselectiveintroducestu〔ientstotheideaof

communicating（asopposed

tosimplyspeakingandlistening）．

Anativespeaker（ofanylanguage）usesawiderangeofverbalandnonverbalcommunicativedivicestoconveymeaningandthiscoursewillallow

studentstobegintoidentifyandusethesedevices．

Thiscourserequiresagreat〔iealofself−directedstudyonthepartofthe
studentwithmuchpracticebeingdoneoutsidetheclassroom；classtimewill
mostlybeusedtointroduceaconcept（mainlywityvi〔ieomaterials）andto（iiscussproblemswhichhavearisenduringthestudents了homebasedpractice．

Thiselectivetherforerequiresafun〔iamentalcommitimentbythestudentto

spend2−3hoursaweek（overandaboveclassroomtime）practingandmode！一lingcommunicativemethodsandtheelectivewillthereforeprobablybeof
interestonlytothosestudentswhohaveasinceredesiretobecomeexcel−
lentspeakersofEnglish．

【OralEngIishV［】選通2単位DavidBradIey

Theaimofthecourseistoenablestudentstoacquirecommunicativeskills
inEnglishasameansofinternationalcommunication．Ora1VIiscontinuationofOralIandwiHfollowasimilarformatwithemphasisonlisteningand
speaking．

Classsizewillbelimitedtotwentystudents．

Text二willbeannouncedinApril．

【OralEnglishV皿】選通2単位Doris渡辺
Inthiscoursewewillbuildonthebasicconversationalskillsacquire〔iinthefirstyearoralEnglishcourse．Thegoalisforthestudentstobecome
abletoexpressthemselvesmorecompletelyan〔iaccurately，andtoimprovetheircomprehensionofspokenEnglish．Wewilldoavarietyofspeaking
andlisteningactivities，andsimplediscussions．Classsizewillbelimitedto
twenty（20）students．

Text：「FunctionsofAmericanEnglish」LecJonesC．vonBaeyer

CambridgeUniversityPress【英文作法1】選通2単位山本康

急速に国際化が進んでいる職場では女性でも，スチュワーデス，銀行の窓口，

ホテルや会社の受付など，外国人と接触する機会が多く，日常英会話が非常に重要となってくる。英会話を軽く見る人が多いが，私の経験に依てば，案外出来る人がすくないものである。

この様な見地から，本講義では，コミュニケーションに重点を置くこととする。英作文と言うと書く事で，英会話とは全く異なる別の科目の様に考えるのは間違っていると思う。書く事であれ話す事であれ文章を作る事は第一段階としての重要な共通した大部分の仕事である。第2段階としてそれを記録するか音声で伝達するかの末梢的違いがあるだけである。欧米の作文教育法としてのCreativeWritingや

EffectiveWritingも重要だが，これらは書く事を重視し，北米やイギリスで生まれ育った日常会話に不自由を感じない学生を対象として，如何に良い文章を作るかを教える科目である。此の方法に追随する
よりはむしろ，コミュニケーションの為の英語教育が強調される日本の学生に対しては，英会話を主眼とする英作文を教えるのが，先決問題であると思う。

以上の観点から，本講義では，英作文法1に引き続き，日常英会話能力，つまり作文だけでなく，音声による英語の理解力と表現力の訓練を平行して実施する。活字で印刷された英文を読んで理解できても，外国人の話す英語は分からないものである。英語が喋れるようになるには，先ず正しい発音の英語を聞
く事が何よりも大切である。そのために録音テープ等も大いに利用する。更に

私の11年に及ぶカナダの生活体験を充分に活用し，実際的で生きた英語，日常生活に於いても，就職してからも役に立つ英語の授業としたい。

本講義では先ず最初にイディオムを使用した英作文を学習する。英語では動詞が最も重要であり，イディオムに依って表現できる動詞が多い。特に日常英会話では動詞だけでなく全般にイディオムが頻繁に使用されるからである。

難しい単語は，記憶する事は，まして使用する事は難しいが，イディオムは一136一

平易な単語で出来ているので，一度習っただけで覚えられ，又直ちに使用できる利点がある。

更に強調したいのは，実用英語を重視している事である。所謂教科書英語は重要で且つ基礎どなる標準語で，今まで充分習得された事と思う。しかし実際に話される言葉は教科書に書いてないcolloquialismが多く，分からないと困るからである。

次に最近の傾向として，TOEIC試験に見られる如く，ビジネス英語が必要とされている。また卒業を間近に控え，大多数の学生が職業戦線に進出するので，会話英作文だけでなくビジネス英語を取り入れる事にした。使用する教科書は洋書で，或女性がアメリカの就職試験に合格し，会社でいろいろな経験を重ねて行く経過を題材として，ビジネス英語を習得出来る様になっている教科
書で，始めて就職する女性にとって大いに参考になると思う。

更にもう1つ重要な事は，授業は多彩で興味あるものでなければならないと

私は考えている。私は毎日，英字新聞を読み，FEN（FarEastNetwork）のニュースを聞いているが，面白いニュースや為になる情報があったら授業で紹介する事にしている。

また永いカナダ生活を通して北米やヨーロッパで撮った写真やスライドが沢
山有るが，参考資料として授業に利用したいと考えている。

時には気分転換として，英語のジョークを紹介する事もあるし，ヒヤリング
練習の為マドンナの歌を聞く事があるかも知れない。

テキスト：「EnglishWritingforBetterSpeaking」

根間弘海及びSherryReniker共著桐原書店定価1，430円「BusinessinEnglish」A．JackHacikyanandMarilynGil1共著
RegentsPublishingCompany，Inc．定価2，300円【CreativeWriting】選通2単位MichaelRees
Thecreativewritingcousewillbothintroducestudentsto〔iifferenttypes
ofwriting（1etters，novels，dramaetc）andgivethemtheopportunityto
producewrittenEnglishsuitableforvariouscommunicativepurpose．

【国際関係論】選通4単位上岡條二
近年の日本の経済的立場は正に世界の中心的存在になりました。従って日本
一137一

の経済政治は勿論のこと，日常生活においても諸外国と相互に影響し合う状態です。世界の中の日本を知り，諸外国の文化を理解しその人達と円滑な交流を進める為には，まずその国の歴史・文化・民族・習慣を知ることが不可欠な重要課題です。将来国際人として活躍する機会の多くなってきた学生諸君に必要な国際関係に就いての基礎的知識を身につけてもらうのがこの講座の目標です。

本年度の大きなテーマとしては

1）サダムフセインとクリントンにみるイスラム社会と西側社会
2〉長いカンボジア和平への道

3）南北問題における環境問題
4）アセアン諸国と日本等をとりあげる予定
教科書は使用しないので，ノートを用意すること。

【ReadingandDiscussionl選通2単位DavidBradley
Thiscoursewillaimtodevelopreadingskillswhilepursuingthethemeofinterculturalcommunication．Therewillbeatextonthisthemeplussupplementa−

ryexercisestodevelopreadingskills．Therewillalsobeaarossculture
simulationtocreateasituationinwhichtoexploretheideaofculture．
Thecoursewillbeconducte〔iinEnglish．
Classsizewillbelimitedtotwentystudents．

Text：「PoliteFictions」byNancySakamotoandReikoNaotsuka．

PublishedbyKinseido．

【英文ワープロ皿】選2単位川ロ桂子

英文ワープロHは，英文ワープロ1で学んだ基礎に基づいて，種々の応用練習をします。英文ワープロソフト（Wordstar）と日本語ワープロソフト（一太郎）の取り扱いの基礎知識とブラインドタッチが身についている人を対象に，より実務的な内容（レイアウトの仕方，作表，レター作成など）を扱います。

更に，英語のビジネスレターと，日本語のビジネス文書の比較，各々のソフ
トの活用の仕方を，具体的な例を参考にしながら学べるように，工夫していく
つもりです。

スピードは1分間に30語（日本商工会議所検定C級程度）を目ざします。

テキスト：「TypewritingforStudent（Advance）」萩野嘉香
一138一

大阪タイプ教育研究所定価1，400円【商業英語概論】選2単位塚越千由

今日わが国の国際経済環境はいやが上にも厳しさをましています。しかし海外資源に依存しなければならない日本は，言葉だけでない本当の国際的な理解と協力を率先して実行しなければなりません。このような状況にあってますます国際語としての英語の重要性が痛切に感じられます。

商業英語というと貿易を思いだし，商社がすぐに念頭にうかびますが，貿易（国際間の取引）は商社の窓口だけで行われるのではありません。生産から消費までの全ての段階に関係しています。商社のみならず，銀行，保険会社，運送会社，製造業者など全てに関係しています。そこで，商業英語とはあらゆるビジネスの分野におけるコミュニケーションに使用される英語（lntemational

BusinessCommunicationinEnglish）のことをいい，その研究範囲は次の通りです。

①国際取引に用いられるレター，テレックス，電報，リポートなどのbusin

essmessagesの作成と読み方。
②国際市場向けの各種広告，カタログ，その他調査広報活動に用いられる文書の作成と読み方。
③国際取引に用いられる法的文書（売買契約書，代理店契約書，ライセンス

契約書，合弁契約書等）の作成，解釈とその履行。
④国際取引に関連する技術文書（仕様書，仕様解説書等）の作成と読み方。

授業ではこの広範な研究範囲のうち，上記①を中心に行います。輸出を希望する日本のメーカーと輸入に応じる外国商社との商取引のプロセスの各段階を，商品の引合いから売買契約の成立，商品の出荷までの一連の流れをストーリー化し，その過程の中で実業界において実際に使われているフレッシュなビジネ
ス英語がどんなものであるかを，話の筋を追いながら習得できるようにしたいと思います。さらに国際間の取引に欠くことのできない実務面についてもできるだけ詳細に解説するつもりです。

テキスト：「最新ビジネス英語入門」児島晃他著金星堂定価1，240円
指定参考図書：「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社定価600円

一139一

【商業英語演習】選通2単位塚越千由

商業英語の意義および内容については商業英語概論を参照して下さい。

授業では，取引市場の開発から，引合，オファー，成約，船積，決済，さらにクレームの処理に至る一連の国際取引に関するレター，テレックス，電報のbusinessmessagesと，取引に関係する商用書類について，その作成と読み方に重点をおいて行います。そして商業英語検定試験Cクラス以上合格の実力を養成したいと思います。

テキスト：「生きたやりとりがわかるビジネス英語」児島晃他著

英宝社定価1，308円「BUSINESSENGLISH21APPROACHES」杉山晴信編著

北星堂定価1，200円

指定参考図書：「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社定価600円【ゼミナール】選通2単位向井千代子

本年度のゼミナールではE．M．フォースターの短編集をテキストとして用い，他の長編小説についても翻訳を用いて読み，様々な要素を抱えもった複雑な作家フォースターを研究してみたい。近年『インドヘの道』『眺めのある部屋』『ハワーズ・エンド』など，フォースターの小説の映画化が盛んであるが，その背景には1920年代のイギリスに対する懐古趣味もあるのではないかと考える。

古き良きイギリスの伝統を受けつきながらも，因襲的な考えにこり固まった，

イギリス中産階級への鋭い批判，イギリスの帝国主義への反発，国際関係論的視点，階級問題その他，現代社会のかかえる様々な問題について，誠実に語ったE．M．フォースターに触れることによって，国際社会の中に生きる日本人としての我々について考える契機を得られればと考えている。

しかし，フォースターの短編は，ファンタジー仕立てのものやアレゴリカルなものが多く，彼の長編小説とは少し違っているので，少しとまどうかもしれない。

20人までの少人数制のクラスで，ディスカッション形式で授業を行い，最終的には論文をまとめてもらうつもりでいるので，やる気のある学生諸君が集まってくれることを期待している。

一応の授業の流れは次のようなものである。

前期
一140一

1．Introduction一

ARoomWithaView

2．

TheOtherSideoftheHedge

3．

TheStoryofAPanic

4．

TheCelestialOmnibus

5．

ThePointofIt（ヴィデオ）

夏休み一合宿で，代表的な長編小説を扱う。

（ex．『インドヘの道』『ハワーズ・エンド』）
後期

1．

Mr．Andrews

2．

TheMachineStops

3． TheRoadFromColonus
4． TheEtemalMoment
5．論文作成のための作業

テキスト：「CollectedShortStories」E．M．ForsterPnguinBooks【早期英語教育1選通2単位飯塚成彦「もっと早く，このような楽しい英語の学び方を知っていたら，私はこんな英語嫌いにはなっていなかったと思う」「幼稚園での教育実習でバッチリ役に立ちました。幼児って，英語のゲームが好きですね！」「英語の教育ってこん
なに奥深いものとは知りませんでした」「私の世界観や物の見方がすっかり変ってしまった」「せめて自分の子供にはこのようにして英語を身につけさせよう」

一，と受講した学生たちがレポートに記している。
歌ったり，踊ったり，一見遊んでいるような時間が少なくない。だが極めて真面目な講義が中心である。

本講座では，先ず，幼児・児童の言語教育の中で占める英語教育の意義を論じ，それに基づいた教育方法，教材・教具のあり方，作り方，活用法などの指導を行う。併せて，学生自身の英語力（特に発音）の訓練を，歌・ダンス・ゲー

ム・アクションなどを通じて行う。特にマザー・グースには徹底的に親しみ，

例えば，英語の子守唄が気楽にうたえね母親になれることなどもめざす。幼稚園・小学校・中学校で英語を教える希望を持つ人だけでなく，生涯，英語と楽
しくつき合いたい，と願う人を歓迎する。（評価はレポートと授業参加度によって行う予定）

一141一

テキスト：「そらから英語がふってくる」飯塚成彦著全研本社定価980円「ボク英語できちゃった」飯塚成彦著サンリード定価880円【秘書学】選2単位深見栄一

いわゆる職業としての「秘書」を目指すか否かは別として，企業や幼稚園に就職しても，あるいは結婚して家庭に入ったとしても，社会人としてあらゆる立場で「秘書的要素」は常に要求されます。正しい言葉づかい，正しい敬語，

来客の応対，電話応対，慶弔付合い，手紙の書き方等の知識はどんな場合も必要ですし，時にはこれらがその人の評価につながることもあります。

本講では秘書になるための学識の他に，より良き社会人，ナイス・レディーとなるための幅広い基礎的常識や，更には当面必要な就職試験の受け方等も含

めて、講師の永い企業経験を生かしてビデオを使いながら分かりやすく解説します。

テキスト：不要【企業と社会】選2単位黒田勉

今日，わたしたちの生活は企業をぬきにしては考えられないほど，企業に依存し，そして企業から影響を受けています。また程度の問題はありますが，わたしたちも企業に対して何らかの影響を及ぼしています。この授業では，このような「企業と社会」との関係について，できるだけ具体的に考えてみようと思います。授業ではまず初めに，企業とはいったい何なのかという点から出発
して，少しずつわたしたちの生活を振り返ってみることにします。その場合，授業で扱う項目は次のものを予定しています。

・企業の性格：企業の概念規定，企業目的，企業の経営理念

・企業と社会との関係区分：従業員，消費者，地域社会など

・企業の従業員雇用：新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行
・企業の社会貢献：今話題になっている企業利益の社会還元など

・企業の社会的責任：日本と欧米との意識の相違
指定参考1礁：「経営学入門」森本三男同文館定価2，300円（税別〉「消費者教育キーワード269」東京都消費者センター（監）㈱たいせい定価1，800円
一142一

【コンピュータ概論】選1単位辻ケ堂信

表計算ソフトとして最も有名で，且つ最も広く使われているLotus1−2−3についての授業を，テキストに従って行う。内容は，数値入力，日本語入力，

表計算における計算式や関数の使用方法，表の保存（ファイル），グラフの作成，データの検索や抽出などからなる。

Lotusの利用としては，金銭出納帳の作成，予算管理，成績管理，顧客管理，

売上予測などが可能である。また，Lotusは経営計画や経営予測等への応用のために使用することも可能である。

講義はすべて，計算機室でパソコンを使用しながら行う。従って，受講者は，学校の指定する計算機室に，フロッピー・ディスク1枚を用意して，集合すること。

講義内容の詳細

1．LOTUSl−2−3の操作方法
2．表（ワークシート）について

3．数値・日本語の入力
4．文書作成方法
5．表（ワークシート）の作成方法

6．表（ワークシート）の保存方法

7．罫線を使用した表の作成方法
8．文字・数字の表示方法の変更

9．行・列の挿入と削除
10．計算方法
11．関数の使用方法
12．成績管理表の作成と印刷
13．請求書の作成と印刷
14．売上表と棒グラフの作成と印刷

15．グラフの保存と印刷

16．データベースの例得意先一覧表
17．データの並べ替え（ソート）

18．データの検索と抽出
19．連立方程式とマクロ

20．回帰分析と売上予測
一143一

2L株価グラフ，円グラフ
注上記の中，19以降は時間に余裕のある場合に限って講義する。

テキスト：「はじめての一歩Lotus1−2−3R2．3J」岩崎治著

ソフトバンク株式会社出版事業部1991年11月25日初版発行

定価1，300円

一144一

教職に関する専門教育科目【教育原理】教職必2単位黒澤正和

教育職員免許（普通にいう教員免許）を取得するには，教科に関する科目と教職に関する科目のそれぞれについて一定の単位を修得しなければならないことが教育職員免許法で定められている。これについては，学生便覧の「教職免許の取得について」のところに記載されているので参照してほしいが，この『教育原理』という科目は，その教育職員免許法及び同法施行規則で教職に関する科目の中の一つに指定されている「教育の本質及び目標に関する科目」に当たるものであって，本学ではそれを『教育原理』と呼んでいるのである。

そういうわけで，『教育原理』の講義は，当然のことながら，教育という営
みがどういう本質のものなのか，人問にとってどういう意義をもつのか，またその目的や目標はなにか，ということなどを明確にすることを中心眼目において行われる。

したがって，教育というものいうまでもなく，単に学校教育を指すだけ
でなく社会教育や家庭教育をも含めた広く大きい立場から考えているについて考える場合に押さえておかなければならない原理・原則的な事項，あるいは基礎的・基本的な事項について，一通り全般にわたってきちんと学習し，正しく理解し把握することが要請される。

具体的にいうと，この科目の講義は，おおよそ次のような柱立てで進めていきたいと考えている。

（1）教育の本質、意義、目的は（2）生涯教育や生涯学習とは（3）教育制度，とくに教育基本法について（4）学校体系，とくに学校教育法について（5）社会教育とは（6）教育行政とその課題（7）教育内容の問題，とくに学校の教育課程と学習指導要領（8）教育方法の問題，とくに教育評価（9）教師に期待されること
一145一

（10）その他講義にあたっては，教育に関する原理・原則的な事項の正しい知識の理解を与えるとともに，教員たらんとする者の心構えの確立に資することも考慮し，できるだけ実際に即した具体的実践的な指導を心がけたいと考えている。

テキスト：「教育原理」六訂版教師養成研究会学芸図書KK定価1，100円
指定参考図書：「中学校学習指導要領」文部省大蔵省印刷局定価250円【教育心理学】教職必2単位神戸文朗

本講では「適応」とは何かという問題を中心テーマとして，比較行動学，発達心理学，人格理論等による考察を行いたい。

我々は適応という言葉から幼稚園や保育園の中で「大人しい」，「手のかからない」，「他の子とうまくやっていける」子供というイメージを抱きがちである。しかしこうした「適応した」子供は保育者にとっては扱いやすく都合のよい子供ではあるかもしれないが，その子供自身の発達について見れば必ずしも最適な状態を示しているわけではない。そこで本講では上記の一般的な用法を避け，適応の定義を生物学に求める。即ち，環境の中である種が維持乃至繁栄している状態を適応と呼ぶ。この適応状態に達するための方略として，高等な動物の各個体は発達という現象を生じさせる。

ところで巷間に流布する育児法や幼児教育観には発達現象や心理学への知識の欠如に基づくものが見受けられる。そこで本講では理論（特に，比較心理学，

愛着理論，コンピテンス論，認知的発達論）と応用（保育の現場で子供の内的状態を適切に理解すること）の関連づけを最大限に重視する。即ち複雑な開放システムである動物（ヒト）がどのような原理に従って発達するのか，外界からのある働きかけが発達するシステムに対してどのような影響力を及ぼすかを考察するとともに，発達上生じてきたトラブルに対して問題の所在がどこにあるのか，適切な対処とは何かについても検討を行う。

保育や教育の現場でいわゆる「障害児」「問題児」に遭遇したとき必ず直面するであろう混乱と当惑の中で，本講での観点が対処の指針となればよいと願っている。

諸君の真摯な受講を期待するとともに，批判的な考察を歓迎する。
テキストは「教育心理学」（実務教育出版）を使用する予定である。

一146一

【青年心理学】教職選2単位芳野紀子

青年期の心理を，身体的成長や青年をとりまく人々（親，教師，友人）とのかかわりを中心として概説する。本講では，受講する皆さん自身が，自己についての理解を深める手がかりを探求して欲しい。

指定参考［膳：「青年期の深層」馬場謙一他著有斐閣定価1，800円【学級経営論】

教職選必2単位

平成5年度休講【教育社会学】教職選必2単位三枝孝弘

教育社会学という学問は，教育という社会現象を対象としてとりあげます。
学校教育を直接とりあげるものは，一般に「教育学」といわれますが，社会現象として教育をとりあげることは，「学校」を，単に学校内部の事としてでは
なくて，それをとりまいている，もろもろの要因（家庭・社会・国・世界の風
土的ないしは文化的，あるいは政治・経済的）との関係において，考察しようとするものです。「教育学」に対して，「教育科学」の主要な一領域が，教育社会学といえます。

○○○○

考察例。
人間の成長・発達と対人関係（高齢化社会と教育）

学校と社会体制（社会変動と教育）
メディアと教育（情報化社会と教育）

職業と教育（企業社会・進路指導と教育）【視聴覚教育】教職必2単位岡部万里子

視聴覚教育とは，学習者の視覚（見る感覚），聴覚（聴く感覚）を学習活動
を進める上で活用し，そのために必要な教材・教具を用いることによって，教育上の効果と効率を高めるための理論と実践のことをいいます。

幼児や生徒にとってよりわかりやすく，楽しく，印象的な授業にするために
視聴覚教育の考え方に基づいた教育の方法は，さまざまなかたちで実際の教育現場で利用されています。

たとえば，教室で，黒板・地図・絵・表・グラフ・模型・紙芝居・絵本を用いることや，教室外ぞ遠足・修学旅行・工場見学・音楽鑑賞会を催しで自然や
一147一歴史的遺跡・社会・芸術などに実際にふれる機会を与えることなどは，伝統的に教育現場でよく採り入れられている視聴覚教育の実践例です。

また，科学技術の進歩によって今日では，映画・テレビ・VTR・スライド
OHP・テープレコーダー・パソコン・ワープロ・LLなどといった多種多様の便利な教育機器が開発されるにいたりました。

本講義では，視聴覚教育の歴史的背景や理論を学び，幼児教育・学校教育の現場などでよく用いられている視聴覚教材・教具を取り上げ，その長所・利点を考えるとともに，ごく初歩的な操作方法や教材づくりを取り上げてゆきたいと思います。

1
視聴覚教育の歴史的背景

2
視聴覚教育の理論
3
マスコミと教育
テレビと子ども実習（都合により変更することもあります。）
4①OHP②日本語ワープロ（一太郎）③図表作成ソフト（花子）④音楽教材ソフト（譜面美人）①は必修。②〜④は，人数が多いため希望者のみの課外実習とする予定です。

【英語科教育法】教職必2単位石黒哲三

英語を教える教師は専門職である。知的訓練をうけて初めて成功する。
onehastherighttowastethestudent

No

stimebyteachingEnglishbyinstinct．

（何人も出たとこ勝負で英語を教えて学習者の大切な時間を無駄にする権利はない〉と言った人がいるが，全くその通りである。そのためには，過去を研究
し，現在を批判し，将来を計画しなければならない。英語教育は，言語学・英米文学・学習心理学・社会学・国語・音楽などの集大成である。どうしても知的にして専門的な知識が必要である。

パーマー（H．E．Palmer）理論からフリーズ（C．C．Fries）理論を経てチョムスキー（N．Chomsky）理論にいたる「これまでの英語科教育」で目的・教師・制度・教材・方法・学習指導案・評価・教育実習などを学び，「これからの一148一

英語科教育」で，言語学習から言語活動，それに学習心理的方法・視聴覚的方法などを学ぶことになっている。

短大卒で，教職につくのは非常にきびしい状況にある。よほどの努力・精進
や覚悟がなくては務まるまいと思われる。教える技術などは実際に教壇に立てばうまくはなろうが，その前に，自らの英語力を十二分にきたえておかなければならない。聞くこと・話すこと・読むこと・書くことの4技能をバランスよ
く身につけておかなければ，教壇に立って，魅力ある授業は到底できない。

この科目をとる学生諸君には以上のことをよく考え，情熱をもって英語教育に専念する覚悟の出来ている者にのみこの科目をとってもらいたいと思っている。

従って公立学校教員採用試験を受験することこれは実習校の先生方の強い要望であることを条件にし，また，英語の実力診断テストを行って，英語力が一定の水準までいっていない学生は受講することを辞退してもらうことになっている。

【道徳教育の研究】教職必2単位黒澤正和『教育原理』の場合と同様に，この『道徳教育の研究』という科目は，教育職員免許法及び同法施行規則で教職に関する科目の中の一つに指定されている「道徳教育に関する科目」に当たるもので，本学ではそれを『道徳教育の研究』と呼んでいるのである。だから，この科目は，教員免許を取得するためには必修の教職に関する科目の一つということになるのである。

教員免許の取得ということを離れても，学校ではもちろん，家庭でも，また社会でも，今，教育という面で最も重要なこと，最も心をもちいなければならないことはなんだろうか。その一つが道徳に関する教育の充実であることは，
ここであまり詳しく述べている余裕はない。

皆さんは，小学校，中学校，そして高等学校を通して，道徳教育を受けてきている。あるいは受けてきているはずである。といっても，そう思っていない

諸君が多いのではなかろうか。また，それでは道徳の時間はどうだったと尋ねると，それは小・中学校ではあったという。さらに，その時間の学習はどのよ

うに行なわれていたかと尋ねると，返ってくる答えは，否定的・批判的なもの

や曖昧なものなど実にさまざまであって，必ずしもきちんと授業が行なわれていなかったのではないかと疑いたくなるほどである。
一149一

学習指導要領が改正になって，学校がこのような状態を続けていくことはもうできなくなったが，教師の一人一人が，もっと自信を持って道徳教育に打ち込むようにならなければ，事態は少しも改善されないであろうと思われる。

そのため，「道徳教育に関する科目」では，学校教育の実際に即した指導を行なうことができる教員を養成するという観点から，その教授内容を改善，工夫することが求められるようになっている。

したがって，この『道徳教育の研究』においては，道徳教育の充実が叫ばれる背景や上に述べたような状況を十分に踏まえて，（1）道徳の本質と道徳性（2）道徳教育の課題と目標（3）道徳教育の内容あるいは道徳的価値（4）指導方法や評価（5）指導計画の作成
等を大まかな柱立てとして講義を進めていき，学校における道徳教育について正しい理解を与え，その指導者として必要とされる資質を養うことを目指したいと考える。

テキスト：「新道徳教育の研究」神保信一・宇井治郎編著自由書房

定価1，800円
指定参考図書：「中学校指導書道徳編」文部省大蔵省印刷局定価210円【特別活動の研究】教職必1単位黒澤正和『教育原理』や『道徳教育の研究』の場合と同様に，この『特別活動の研究』という科目は，教育職員免許法及び同法施行規則で教職に関する科目の中の一つに指定されている「特別活動に関する科目」に当たるもので，本学ではそれを『特別活動の研究』と呼んでいるのである。だから，この科目も同様に，教職免許を取得するために必修の教職に関する科目の一つということになるが，他の科目と違うのはこれが1単位の科目だという点である。すなわち，講義の期間が，他の半分，具体的には5月の半ばから7月の始めまでと短くなる。
ところで，特別活動は，いうまでもなく学級活動あるいはホームルーム活動，

児童会活動あるいは生徒会活動，クラブ活動及び学校行事を包括的に呼ぶこと

ばで，皆さんはそれらの活動のいずれもすでに十分経験済みであるが，よく考えてみると，学校時代の楽しい思い出は，特別活動の中でのことが多いのでは
一150一

なかろうか。また，人問としての在り方や生き方に関して多くのことを学んだのも特別活動においてということが少なくないのではなかろうか。

だが，特別活動は，実は，もっと楽しくもっと有意義なものであっていいのでは。特別活動には，もっと感動し，もっと啓発され，もっと想い出に残る場
面が沢山あっていいのではないだろうか。

特別活動は，教科を中心とした学習活動の添え物，気晴らしの時間，学校教育における副次的活動などでは決してない。特別活動の復権を図り，特別活動にあるべき正当な地位を与えなければならない。

講義では，皆さんの経験を踏まえながら，学校教育における特別活動の性格，
意義，目的等について考え，その内容や指導方法等について具体的に探求し，あるべき特別活動像が明確になるようにしていきたい。

テキスト：「中学校指導書特別活動編」文部省ぎょうせい定価80円【学校生活指導法】教職必2単位飯田昌己

学校には日常きわめて広範囲な業務があり，したがって多様な問題が存在し，日々の検討と対応とが必要とされる。

なかでも生徒一人一人の人格の育成と学校生活の充実および進路の適正化を図ることは，学校の教育目標達成のための重要な領域である。

この点について，現在学校が抱えている課題を吟味し，それに対してどのように対応するか，どう達成していくかを，できるかぎり実情を踏まえつつ考察・検討し，理解を深めていきたい。

・生徒指導の意義
・生徒指導と各教科・科目・生徒指導と道徳教育・特別活動・教育課程外の活動

・生徒指導の組織と計画
・生徒指導と学級担任
・学校と家庭との連携
・教育相談の進め方
・教育相談と関係機関との連携
・教育相談と事例会議

・非行防止
校内暴力・いじめ・飲酒喫煙・登校拒否等
一151一

・校則および髪型・服装・進路指導の理念と性格
・進路指導の可能性と限界・まとめ
指定参考図書：「生徒指導の手引〔改訂版〕」文部省大蔵省印刷局定価460円「中学校学習指導要領」文部省大蔵省印刷局定価250円【教育実習（事前・事後含）】

教職必「教育実習の研究」を含めて3単位別に指示する。

【教育実習の研究】教職必「教育実習」を含めて3単位石黒哲三
教育実習とは，狭い意味では，教員志望の学生が配当された学校で，教科及び特別教育活動の学習の指導に一定期間連続して従事することであるが，広い意味では，毎時の学習指導のほかに，生徒ひとりひとりや学級全体の学習過程，

それに教師と生徒との間の人間関係，さらには，学校経営についての観察や参加など，教職に関する実戦経験のすべてを意味するのである。その間，実習生
は指導教師の指導のもとにあることは言うまでもないが，単に学習指導ばかり

でなく，ひとりひとりの生徒の人問育成に直接関わるのであって事の重大さに常に思いを致さねばならない。

教育実習の目標は，（1）教育事象を教育現場において実証的に研究する。
（2）教育実践を通して教師としての資質，適性を考える。
の2点に要約できよう。

教育実習，とくにその中の主たる作業である実習授業において，実習生は幾多の困難に当面するであろう。ひとりひとりの生徒に知識を授けたり，あるいは技能を身につけさせることがいかに難しいかを感じるであろう。この困難をいかに克服するかに悩み，自分に対するはがゆさを感じ，教えるということがいかに難しいかを体験的に実感することが教育実習なのである。失敗は勿論あるのであって，ないなどと思ったら問違いである。ただ誠心誠意，全力を尽してつとめれば，人を教えるということの楽しさも少しは味わえ，教師たるものの使命観の一端を認識でき，実習後には教職への志望はさらに高まるであろう。

152

幼児教育科・幼児教育科第二部

93年度生（1年次）92年度生（2年次）

一153一

【音楽IA（ソルフェージュ）】必1単位荒井弘高
音楽の総合的な力を養うための第一歩として，特に音楽の基礎づくりに重点をおいて指導する。

幼児教育者にとって，ピアノの演奏技術を修得する事は勿論であるが，同時に音楽のしくみや流れを正しく理解する事が非常に大切である。音楽は，楽器の音や人間の声によって感情や美を表現するものであるから，理論的に理解すると同時に，実際にうたったり，ひいたり，聞く事により身体で実感し，感覚的にこれらを習得する様指導する。

・発声の訓練うたの基礎は発声であり，発声の基礎は呼吸法である。まず呼吸法をマスターし，正しい発声法を身につける。
・読譜力の訓練音符を理解させ，出来るだけ早く，正しく楽譜を読み，又正しい音程でうたえる様訓練する。
・楽典の理解記譜上の約束ごとを覚え，音符の長さ，リズム，拍子，音程などのことがらを理解し身につける。
【音楽IA（ソルフェージュ）】（幼二部）必1単位今田政成
幼児教育者に必要な音楽の総合的な力を養うための第一歩として，特に基礎能力づくりに重点をおいて指導する。

・発声の訓練発声の基礎である呼吸法をマスターし，正しい発声法を身につける。

・読譜力の訓練楽譜を出来るだけ早く，正しく読み，又歌える様に訓練す

・楽典記譜上の約束ごとを覚え，リズム・拍子，その他のことがらを理解し，身につける。

テキスト：「保育音楽のための歌唱教本」保育音楽研究会

共同音楽出版社定価700円「音楽理論」五十嵐忠・重田恒雄著圭文社定価1，300円

前川

石井
一154一

高子代子
弘和雅久

小倉

井谷池

冨田

荒森小谷

必2通2単位也美子子
英睦滋明【音楽五（器楽）】福田由紀子益子州出男
大和田すが子渡邊洋子

本学における器楽とは，ピアノの個人レッスンである。レッスンでは，将来現場での音楽指導に役立つような基礎となる技術と知識を習得する。なかでも，童謡の弾き歌い・行進曲・童歌等が指導できるよう重点を置いている。そのためには，毎日の技術の修練と研究を決して怠らず，音楽本来の意味（人間の感情を音によって表現する）をわすれることなく，さまざまな経験を生かし，敏感な感性と創造性を養ってほしい。

本学では，初めてピアノを習う者でもある程度心得がある者でも各々の進度に応じた指導をしているが，特に試験時には未修得者が不利にならないように，それぞれの進度に応じた課題を与えている。

しかし，いかに優れた技術や知識をもっていても現場の幼稚園や保育園でうまく生かされなければ何もならない，進度にこだわることなく充実した研修をして欲しい。

又，幼児期の音楽は，感性がつちかわれる大切な時であるから，教材は注意
深く研究し，個性のある幼児教育者になるよう努力して下さい。

次に基礎的な指導内容を示す（すでに修得者については，それぞれの程度に合わせ指導する。）〔一年〕左右の手・指のほぐし，平行進行，逆進行，音階，和音進行，分散和音等バイエル・メトードローズ程度の基礎修得。オリジナルの幼児曲が弾ける
ことはもちろんであるが，スムーズな簡易伴奏が可能であることが目標となる。

前期試験音階とマーチ
後期試験基礎的練習曲や小品（テキストから抜粋）と幼児曲〔二年〕基礎的修得に続きさらにソナチネ程度のテクニックを修得目標としている。この段階では色々な叙情的作品をたくさん学んで豊かな感性を身につけて欲しい。

前期・後期試験ソナチネや叙情的小品と幼児曲〔注〕

1．教材については，全員同じ初心者用から始めるが終了後は指導教官の指示にしたがうこと。
一155一

2．初心者用テキストは，各自の努力によって短期間で終了できるが，進度のおそい者でも卒業までに終了しなければ，単位取得が保留される。
3．応用教材（童謡等）については，進度のいかんにかかわらず一年の後期より実施するが，卒業時までに最低30曲の必修曲を終了しなければならない。

（別に配布するピアノレッスンカード参照）
4．練習は学校のピアノだけでは不十分であるので，ピアノ等の鍵盤楽器を持つのが望ましい。
テキスト：未定【音楽皿A（総合実技）】必1単位荒井弘高
一年時のソルフェージュで音楽の基礎能力を養った上で，いよいよ子ども達に音楽の指導を行なうための方法や，それに必要な技術の修得に重点をおいて指導する。

現場での音楽指導に最も必要なのは，子ども達の歌に合わせてピアノ伴奏がひけることである。ベートーベンやショパンの曲を丹念に仕上げる事も大事な勉強であるが，それ以上に大切なのは，子ども達が喜んでうたえる様な音楽的な伴奏づけである。

伴奏づけの骨組みとなる和声のしくみを勉強し，各々の和声の働きと役割を理解した上で，最もその曲に合ったリズムパターンを用いて，効果的な伴奏づけを行なう。

以上のことは，一見簡単なようだが，実は大変努力が必要である。理論的には理解出来ても，スムーズに音楽として表現するのは難しいものであるが，一端身につけてしまうと，幼児曲の殆どに簡単に伴奏づけが出来る様になる。頑張ってチャレンジしよう。

又現場での音楽あそびに用いられている打楽器，リード楽器などの演奏法も同時に勉強し，いろいろな楽器を用いてのアンサンブルなども行なってみたい。

【音楽IB（ソルフェージュ）】選1単位荒井弘高
幼児教育にたずさわる者にとって，ピアノをはじめ楽器を演奏する事も大切であるが，より直接的に子供達にうったえかけられる音楽は「うた」ではなかろうか。うたはいつどこででも保育に役立ち，最も身近に音楽の楽しさを伝え
一156一

る事が出来る。したがってうたが上手に（表情豊かに，美しい声で）歌える様になったらどんなに幸せであろう。

「うた」が上手になるには，まず正しい発声。正しい発声には，まず正しい
呼吸法のマスターが必要である。発声の原理を良く理解した上で，実技としてからだに覚えこませなければならない。年令的にも発声をマスターするのに最も適切な時期であるので前期にひきつづき訓練し，美しい声で音楽的表現が出来る様指導する。

又前期の楽典にひきつづき，2年時音楽皿のピアノ伴奏法にそなえて，その基礎となる音程，音階，和声等の仕組みと働きについてを理解し，身につける。

【音楽IB（ソルフェージュ）】（幼二部）選1単位今田政成
幼児教育にたずさわる者にとって，ピアノをはじめ楽器を演奏する事も大切ですが，もっと直接的にうったえかける音楽は歌でしょう。歌はいつどこででも，保育に役立ち，最も身近に音楽の楽しさを伝える事が出来ます。したがって歌が上手に（表情豊かに、美しい声で）歌える様になったらどんなに良いでしょう。

歌が上手になるには，まず正しい発声です。良い発声をするには，正しい呼吸法をマスターしなければなりません。発声の原理を良く理解した上で，実技として，からだに覚え込ませなければなりません。発声を会得するには，最も適切な年令の皆さんにとって，前期にひきつづき練習しましょう。

又前期の楽典にひきつづき，音程，音階，和声等，二年生音楽皿のピアノ伴
奏法にそなえて，その基礎となる，和声の仕組みと働きについて勉強します。

【音楽皿B（総合実技）】選1単位益子州出男
皿Aで習得したコードネイムによる和音を発展させ，1つの幼児曲を，いろいろな型での伴奏法，幼児の音域に合わせられる様にする移調奏等，現場です
ぐ変化づけられる様に指導する。

更に，幼児曲にコードネイムをつけるさいに，そのコードの和声音から外れている非和声音の見付け方や，単旋律を2声や3声に，器楽合奏曲等にする編曲法も指導したい。

一157一

【リトミック】選1単位吉田裕昭

リトミックはスイスの作曲家，教育者E・J＝ダルクローズにより創始された独創的音楽教育法である。しかし，その目的は「肉体と精神の一致・調和のとれた人格形成をめざす」ことにある。総ての可能性，能力発展の源泉を身体行動の中に求め，それを通じて諸感覚機能の発展を促し，想像性，創造性の上にたった教育活動の中に，人間としての芸術性の高まりを求めていこうとするものである。従ってその教育法は，音楽教育の分野のみならず，ダンス・演劇
・体育・造形・障害者教育などの諸分野にも影響を与えている。

この講義では，将来幼児教育の中に立った時，戸惑わない様なそれぞれの技術の向上をめざし，また，実際に指導する時の指導案のヒントとなるものを出来るだけ沢山経験できるように進めていく。

敏感期の前半と一致する幼児期。将来その教育に携わろうとするものは，

まず自分自身の感覚を研ぎ澄まし，想像力，創造力を培うことを忘れてはならない。

テキスト：「保育園・幼稚園のためのリトミック4歳児用」岩崎光弘他

ビクターリトミック研究室定価1，800円【造形1】必通2単位粕谷圭司

創造性豊かな人格形成の上で幼児教育は欠くことの出来ない重要性をもっている。創造する力は，幼児期からの美意識の芽生えを正しく伸ばしていくこと

によって発達する。造形1では，この分野における基礎技能の習得に重点を置
き，過去において習得した知識を様々な角度から検討，研究を加え，幼児教育者として実践に役立つ力を養成することを目的とする。指導内容としては，初歩的課題を与え，実践を通して，現実の「もの」を正しく認識する力の養成と創造する喜びを味わうことの出来る能力を身につけることに重点を置き，ものを創る楽しさを実践する指導内容としたい。

指導内容色彩・陶芸・水彩・ガラス絵・紙版画【造形1】（幼二部）必通2単位◎履修内容

マキシングシート利用の平面構成

ケント紙による立体構成
一158一

田村了一

幾何学模様のパターン構成
コピーによるカレンダー制作
人物クロッキー
図面による平面構成（コラージュ）【造形皿1選通2単位小久保裕研究内容をより深く専門的技能の養成を目的とする。受講生の自主性を尊重
し自由な発想の中から各自の研究課題を見つけ出し，その実践を行う場としたい。また美術的教養と審美眼を養う場として美術館鑑賞なども一環に加える。

【美術史】幼免選2単位飯田昌平
近代美術館を訪れる人の多くは，これが絵画か，と思われるような奇妙な絵画に出会い，とまどいを感じる。しかし，不気味で難解な超現実主義の絵画や，何が描かれているのか解らない抽象表現主義の作品も，画家個人の身勝手な空
想や，偶然の所産というわけではない。いずれも近代という歴史の流れの中における人間の創造活動の成果といえるものである・

本講義では，19世紀初頭から20世紀中葉までの代表的な画家一一例えば，コロー，ミレー，クールベ，ドラクロア，アングル，モネ，セザンヌ，ゴッホ，

モンドリアン等一の業績と表現方法を考察し，美術全般にわたる基礎知識を身につけると共に，鑑賞力を高め，美術に対する理解を深めることを目的としたい。

テキスト：「西洋美術史」嘉門安雄監修美術出版社定価980円【体育】必2単位三宅綱子

幼児教育の中で一番主眼をおくべき分野が運動く遊び＞生活と思います。中でも今日特に重要視されなければならない問題は，安全と危険の理解と体得，痛さ！を分からせる事が社会問題でもある，

いじめを防止する一手段でもあります。又多種多様化していく生活環境の中で，指導者自身が，如意即応の身体動作が出来る事が望まれます。ポイントをその辺りにおいて，様々な事
象や物体等を媒体として学習展開をしていきます。

一159一

【保健衛生学】

選2単位

平成5年度休講【児童文学】「国語表現法」・「児童文学」のどちらか選択必修2単位

わが国の児童文学について，下記の作家と作品および各事項等を通して基本的な知識を身につけ，作品を鑑賞する。

同時に，将来にわたって学習を続けていこうとする意欲と見識とを持てるよ
うにしたい。

・児童文学とは何か
・わが国の児童文学の変遷
・小川未明と「赤い蝋燭と人魚」

・浜田広介と「泣いた赤鬼」

・坪田譲治と「魔法」
・有島武郎と「一房の葡萄」
・宮沢賢治と「セロ弾きのゴーシュ」

・新美南吉と「ごんぎつね」
・千葉省三と「鷹の巣とり」

山本有三と吉屋信子
・岡本良雄と「ラクダイ横丁」

・絵本について・昔話・民話・童謡について・まとめ
テキスト：「児童文学選」岡本光弘著桜楓社定価1，442円【国語表現法】「児童文学」・「国語表現法」のどちらか選択必修2単位

第2次世界大戦に学徒兵として出陣を余儀なくされ，爆薬を抱えた魚雷艇を駆って敵艦に体当たりをする運命を担わされた集団の隊長として，奄美群島の加計呂麻島に在った27才の青年は，この島で島娘と相愛の仲になり，やがて敗戦と同時に娘（後の妻）を伴って内地に帰り，やがて熾烈な創作活動に入って
いきます。

一160一

次後の彼は貧困と病気，妻のノイローゼ等で苦難の生活を強いられますが，作品は恒にそれらの日常とかかわり，恒にそれらの主題を見極め，次第に深化することによって自らの運命をもまた切り開いていくという作法をとっていきました。

作家島尾敏雄の青春体験，死と隣り合わせの時間の中で，彼が夢見たもの，
彼がとりすがったもの，彼がそれ在るが故に生き永らえることを可能とさせたもの。それらを「愛」と名付けるならば，その愛の軌跡を彼の作品の中で辿りなおしてみることも意義のあることと思われます。

そして，それを国語表現の1典型として捉えてみて，自らの文章表現の糧としていく，そのような在り方で自作を更に洗練させていく試みを皆さんと共に進めてみたいと考えます。

テキスト：「島尾敏雄（ちくま日本文学全集文庫版）」島尾敏雄著

筑摩書房定価1，100円

指定参考図書：「硝子障子のシルエット（文庫版）」島尾敏雄著講談社

定価640円「はまべのうた・ロングロングアゴウ（文庫版）」島尾敏雄著
定価980円「贋学生（文庫版）」島尾敏雄著定価900円【教育原理1必2単位萩原元昭

幼稚園教育要領，保育所指針の改訂や小学校以降の学習指導要領の全面改訂という現代日本の教育変革期にあたり，自己の教育力形成を主眼とする，教育の目的，内容，方法のあり方に関して以下のように多角的に考察する。

1）学習とは何か
2）家庭教育3）遊び仲間と近所遊び
4）カリキュラム・指導の考え方

5）保育施設と学校

6）生涯学習の過程
7）保育者・教育者の資質と課題
指定参考図書「幼児教育」萩原元昭・高橋恵子著放送大学振興会「現代教育の社会学」萩原元昭他編文教書院

「変革期の人間形成」柴野昌山他編アカデミア出版「教育伝達の社会学」バーンスティン・萩原元昭編訳明治図書「新版教育学用語辞典」萩原元昭他編学文社定価2，300円【教育原理】（幼二部）必2単位岡部万里子
教育原理とは，教育学のあらゆる分野における，その本質となる基礎的な教育理論のことをいいます。

1．教育原理とは何か「教育原理」の教育学における位置づけ

2．教育の本質

教育とは何か3．教育の目的
何のために教育するのか
4．教育の方法
どのように教育するのか
5．教育の思想
特に幼児教育に関係の深い何人かの教育思想を学ぶ。

コメニウス

ルソー
ペスタロッチ

フレーベルなど【発達心理学1】必2単位神戸文朗

本講はピアジェの認知的発達理論と，エリクソンの生涯発達理論という二つの重要な理論を柱として，人間の（特に初期）発達を総合的に捉えようとするものである。

講義概略
1．新生児・乳児の感覚・知覚能力

2．新生児・乳児の運動能力
3．ピアジェの認知的発達理論（a）感覚運動期（b）前操作期（c）具体的操作期（d）形式的操作期

4．エリクソンの生涯発達理論

（a）人生同期の図式（b）乳幼児期（c）青年期【教育心理学】幼免選2単位神戸文朗
本講では「適応」とは何かという問題を中心テーマとして，比較行動学，発達心理学，人格理論等による考察を行いたい。

我々は適応という言葉から，幼稚園や保育園の中で「大人しい」，「手のかからない」，「他の子とうまくやっていける」子供というイメージを抱きがちである。しかし，こうした「適応した」子供は保育者にとっては扱いやすく都合のよい子供ではあるかもしれないが，その子供自身の発達について見れば必ずしも最適な状態を示しているわけではない。そこで本講では上記の一般的な用法を避け，適応の定義を生物学に求める。即ち，環境の中である種が維持乃至繁栄している状態を適応と呼ぶ。この適応状態に達するための方略として，
高等な動物の各個体は発達という現象を生じさせる。

ところで巷間に流布する育児法や幼児教育観には発達現象や心理学への知識の欠如に基づくものが見受けられる。そこで本講では理論（特に，比較心理学，

愛着理論，コンピテンス論，認知的発達論）と応用（保育の現場で子供の内的状態を適切に理解すること）の関連づけを最大限に重視する。即ち複雑な開放システムである動物（ヒト）がどのような原理に従って発達するのか，外界からのある働きかけが発達するシステムに対してどのような影響力を及ぼすかを考察するとともに，発達上生じてきたトラブルに対して問題の所在がどこにあるのか，適切な対処とは何かについても検討を行う。

保育や教育の現場でいわゆる「障害児」や「問題児」に遭遇したとき必ず直面するであろう混乱と当惑の中で，本講での観点が対処の指針となればよいと願っている。

諸君の真摯な受講を期待するとともに，批判的な考察を歓迎する。
テキストは「教育心理学」（実務教育出版）を使用する予定である。

【幼児保育思想概説】必2単位
平成5年度休講（履修年次変更のため）

一163一

【児童文化】選2単位荒井洌
以下の項目に沿って学習する。

1．しつけから見た育児文化
2．健康面から見た育児文化
3．人間関係から見た育児文化

4．遊びに見る幼児の文化
テキスト：「保育者のための幼児文化論」荒井洌他著学文社定価1，957円【教育社会学】幼免選2単位三枝孝弘
教育社会学という学問は，教育という社会現象を対象としてとりあげます。
学校教育を直接とりあげるものは，一般に「教育学」といわれますが，社会現象として教育をとりあげることは，「学校」を，単に学校内部の事としてでは
なくて，それをとりまいている，もろもろの要因（家庭・社会・国・世界の風
土的ないしは文化的，あるいは政治・経済的〉との関係において，考察しようとするものです。「教育学」に対して，「教育科学」の主要な一領域が，教育社会学といえます。

○○○○

考察例。
人間の成長・発達と対人関係（高齢化社会と教育）

学校と社会体制（社会変動と教育）
メディアと教育（情報化社会と教育）

職業と教育（企業社会・進路指導と教育）【視聴覚教育】「視聴覚教育」・「保育方法研究」のどちらか選択必修2単位

視聴覚教育とは，学習者の視覚（見る感覚），聴覚（聴く感覚）を学習活動
を進める上で活用し，そのために必要な教材・教具を用いることによって，教育上の効果と効率を高めるための理論と実践のことをいいます。

幼児や生徒にとってよりわかりやすく，楽しく，印象的な授業にするために
視聴覚教育の考え方に基づいた教育の方法は，さまざまなかたちで実際の教育現場で利用されています。

たとえば，教室で黒板・地図・絵・表・グラフ・模型・紙芝居・絵本を用い一164一

ることや，教室外で遠足・修学旅行・工場見学・音楽鑑賞会を催して自然や歴史的遺跡・社会・芸術などに実際にふれる機会を与えることなどは，伝統的に教育現場でよく採り入れられている視聴覚教育の実践例です。

また，科学技術の進歩によって，今日では，映画・テレビ・VTR・スライ
ド・OHP・テープレコーダー・パソコン・ワープロ・LLなどといった多種多様の便利な教育機器が開発されるにいたりました。

本講義では，視聴覚教育の歴史的背景や理論を学び，幼児教育・学校教育の現場などでよく用いられている視聴覚教材・教具を取り上げ，その長所・利点を考えるとともに，ごく初歩的な操作方法や教材づくりを取り上げてゆきたいと思います。

1．視聴覚教育の歴史的背景
2．視聴覚教育の理論

3．マスコミと教育

テレビと子ども4．実習（都合により変更することもあります。）①OHP②日本語ワープロ（一太郎）③図表作成ソフト（花子）④音楽教材ソフト（譜面美人）①は必修。②〜④は，人数が多いため希望者のみの課外実習とする予定です。

【保育方法研究】「保育方法研究」・「視聴覚教育」のどちらか選択必修2単位

幼稚園教育要領ならびに保育所指針における保育の方法について総括すると共に，実践的事例に基づいて，実践に役立つ方法を究明する。

1．保育の方法の概念

2．家庭における保育の方法
3．園保育の方法
4．さまざまな保育方法の考え方
5．実践事例についての研究
6．保育者による研究の方法
一165一

指定参考1鼎「幼児教育」萩原元昭・高橋恵子著放送大学教育振興会1990年「保育学年報1989年版一特集幼児の表現と保育」

日本保育学会編フレーベル館1989年【保育課程総論】必2単位萩原元昭

保育のカリキュラムについて，5領域を中心に，考察し，特に，子どもの主体性を講義する環境による保育との関連を究明する。

1、保育課程とはなにか

2．領域の概念
3．「表現」
4．「人間関係」

5．「言葉」
6．「健康」

7．「環境」
8．収集カリキュラムから統合型カリキュラムヘ

9．領域「表現」と「生活科」との関連

10．保育の内容と方法・計画との関連
指定参考【賠：「幼児教育」萩原元昭・高橋恵子著放送大学教育振興会1990年【保育課程総論】（幼二部）必2単位木村寿子
倉橋惣三によれば，カリキュラムは時代によって変化するという。そこでまず，カリキュラム論の変遷を概観し，カリキュラムに対する理解を促す。例えばここには，いわゆるノーカリキュラム論も含まれるが，いま改めて，その理念を辿り真意を汲みとることは，これからのカリキュラム（論）を創造する上で，大きな示唆を与えてくれると思う。また，保育現場の問題だけでなく，現実の事件事象を取りあげることで，変化の激しい時代に生きる子どもを視座に納めたカリキュラムのあり方を考察していく。

これらの試みを通して，保育における計画と実践と評価の関係性も明らかになり，カリキュラムの作成と展開の原理や方法を具体的に述べることができるのではないかと思う。

一166一

〔保育内容研究1（子供と環境）〕【人間関係】必1単位中山昌樹

幼稚園，保育園では，「人間関係」が最も基本的な領域であろう。それは，幼稚園，保育園が，子どもたちの集団の見られる数少ない場の1つであるからだ。今日，家族の中で，兄弟の数が減り，その家族も地域の中で孤立化し，子どもは生まれてからというもの，大人の中で生活している。

さらに，子どもたちは塾やスポーツクラブ，様々な習い事に通うのに忙しい。
このことが，地域での子ども同志の遊びをむずかしくしている。もちろん，塾などにもある種の子どもの群れは見られる。しかし，幼児期の子どもにとって重要であり，かつ，今一番欠けているものが「遊びを中心にした生活」であることからすると，塾，スポーツクラブにおける子どもたちの集まりが，必ずしも健全なものであるとは限らない。

遊びを中心にした生活の中で，子どもたちは，仲間とのつきあい方を学び，様々な自然や文化と出会い，感じる心を育て，イメージをふくらませ，探求する心を刺激し，誰かに伝えたり，表現したくなったりする。要するに，遊びを中心にした生活は，この時期の子どもにとって，育ちの原動力であると同時に，源でもあるといえる。

本講義では，「人間関係」を，遊びを中心にした生活という文脈において考えていきたい。そこにおける，保育者，大人のかかわりも重要な課題であることは言うまでもない。

〔保育内容研究1（子供と環境〉〕【人間関係1（幼二部）必1単位力富敬子

幼児は，生まれてから様々の人々との関係を経験することによって，社会的に適応する行動を形成していく。本講は，この幼児の成長過程を明らかにすると共に，望ましい人間関係とは何かについて考察する。さらに，保育の現場において人間関係を豊かにする働きかけについて考える。

参考図書は，授業の中で紹介する。
〔保育内容研究1（子供と環境）〕【環境】必1単位細野英夫

保育内容「環境」のねらいは，生きる場である環境を生活に正しく取り入れ
一167一

る態度を養うことにある。

直接的には，身近な環境をもとに，幼児とともに自然のなかで遊びながら自然を理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。この間に実習・調査を行う。

講義題目例○環境のねらいと内容○子どもにとって自然環境とは何か○保育者にとって自然環境とは何か○動物にかかわる活動○植物にかかわる活動○自然事象にかかわる活動○数と量にかかわる活動○園外環境の活動

実習・調査例○動くおもちゃ作り○植物遊び○数量と子どもの発達「環境」野外集中講義「環境」の講義を夏期休み中に3泊4日宿泊して集中的に行う。
講義内容は，前期のものに野外観察と実習を加えて行う。

野外観察としては，野草観察，野草遊び，森林生態系の形態と機能などを取り入れ，大学構内ではできない直接豊かな自然にふれ子どもと自然とのつながりについて考察する。

参加人員数は約30名で希望者を募集する。
宿泊施設としては，栃木県内が予定されている。

テキスト：「保育内容環境」細野英夫他著建畠社定価1，250円〔保育内容研究π（子供の生活と遊び）〕【健康】必1単位中臣昭範

健康という領域は，「健康な心と体を育て，みずから健康で安全な生活をつくり出す力を養う観点からねらいと内容をまとめた」ものである。

幼児期は，健康な生活をみずから営み始める時期であり，生涯の健康と人格を形成する基礎ができあがる重要な時期である。従って，幼児の心身の発育や発達の実態を適確に学び，みずから育とうとする力に，保育者は何をどのよう
一168一

に援助し，どう指導するかを学ぶものである。

①幼児期の生活や発達の特性，幼児教育の基本や目標，環境や活動の考え方。
②身体の健康として，生理機能や運動能力の発達，生活習慣の形成。

③心の健康として，情緒，社会性，パーソナリティ，知的能力などの発達と運動の関係。
④幼児の生活と運動技能の獲得，幼児みずからの活動（遊び）の展開と保育者の援助や指導。
⑤安全の指導および安全管理。
などをとりあげて，「遊びを通しての総合的指導」における指導計画のあり方，

留意事項，評価・改善の視点などを講義する。

テキスト：「幼稚園教育指導書」文部省フレーベル館定価320円
指定参考図書：保育講座「保育内容健康」ミネルヴァ書房定価1，600円〔保育内容研究互（子供の生活と遊び）〕【言葉】必1単位木村寿子
世界を知りたい欲求

をもって生まれてくるヒトの子にとって，言葉は，生きるためのかけがえのない道具であり，成長を約束してくれる恩物であると思う。言葉のもつあらゆる機能（伝達・表現・思考・認識・想像・創造）を自由に駆使して人間は高められていくわけだが，こうした人聞の片鱗は，幼児期においてすでに観察されるのである。この点からも，

言葉

の指導は，

単に言葉のための教育に終止するのでなく，人間成長に深く根ざした教育として考えられていくべきだろう。すなわち，思考力を育てる，創造性を豊かにす
るなどより深く幅広い視野にたって言語の教育を捉え，講義を行っていくつもりである。

子どもの声に耳を傾けながら，言葉の発達の姿を辿っていく。子どもの言葉の不思議と魅力を感受することを心掛けつつ，言葉に表われた（また秘められた）子どもの物の考え方・世界の捉え方・心持ちのあり方を探って，幼児理解を深めていく。そして，保育に於ける言葉

指導の実際を，保育者のことば・話し方、紙芝居・絵本等の言語教材の内容，様々な保育場面での指導方法，

言語に

障害

をもつ子の指導などにわけて講義する。

一169一

〔保育内容研究皿（子供の文化）〕【表現（音楽指導）】必通2単位冨田英也

自然な幼児のあそびの中には，音楽ばかりでなく，造形や言語・身体運動等の要素が結びつき総合されたものとして考えられる。

表現（音楽）では，こどもの心身の発達を理解しそれぞれの発達段階に応じ，音楽的要素を通して表現する喜びを味あわせられるようにする。特に幼児の歌（童謡等）は身体表現を誘発し，大人でも叙情性を感じ重要であり，幼児の歌は年間通して研究する。さらに教育要領や保育指針を参考とし，さまざまな観点と造形や言語等の授業と関連性をもって保育者自身の感性を豊かにする。

後期では前述の事も行うが，特に音楽から感じられるイメージ（舞踊的な面，
美術的な面，文学的な面等）を，創造し，体験し，最後にオペレッタを行う。

そして，子供といっしょに音楽することを楽しみ，個性を生かした創造的な音

楽的あそびの企画ができる保育者を目標とし，子供の生活における文化とは何かを模索する。

テキスト：幼児のための表現指導「うたって，つくって，あそぼう」

幼児表現教育研究会音楽之友社〔保育内容研究皿（子供の文化）〕【表現（美術指導）】必通2単位小久保裕
幼児教育は「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」等に示された，教育目標にもとづいて実施されており，その五領域の中に感性と表現に関する領域「表現」があるが，これは，幼児が日常生活のなかで，さまざまな美しいものや優れたものに触れたり，心に残るような出来事に出会うなどを通して培われた，感性をより豊かに表現出来る，造形的表現活動，創作的表現活動を教育計画のなかに正しく位置づけ，独自のカリキュラムを作成して教育実践に入るべきものである。この場合の独自のカリキュラムというのは，指導者が幼児の発達に即しながら，自らの見識で立案することを指し「表現」は，その見識を養うた
めの基礎的な研究・学習のための課目である。

【保育内容指導法】必通2単位細野英夫

保育内容「自然」での学習内容を深めることを方向目標として次のような活一170一

動を実践する。

○タンポポの観察（生活型・日周型・植生）○水生昆虫の採集（形態的特徴・環境への適応）○春・秋の自然観察（採集と標本作成）○尾瀬観察会（尾瀬の湿原と植物、森林植生）一夏休み2泊3日一〇自然あそびの実習（野草をつかっての自然あそび）

指定参考図書：「人里の植物1，H」長田武正著保育社定価280円【保育内容指導法】必通2単位三村和男

複雑多岐にわたる社会情勢の変化がもたらす人間病理現象は，年々その深刻さを増しつつあるが，専門的対人関係を学習する学生の立場で，こうした現象にどう対応すべきかを考えることは重要な課題となろう。

言ってみれば，人間関係の希薄化に伴なうコミュニケーションの分断現象，
個性喪失，価値の拡散化現象などの渦中で，静かに自分をみつめ，自己との対話，グループ関係の中での自分の再発見などの内面的余裕を見出すことが，極めて大事な要素になってきている。と言えるのではないか。

保育者としての人間性の追求，人生への主体的，創造的取り組みをどう考えるべきか。

自己表現への道程，ただ一度の人生を生きる人間としての生きざまへの挑戦など。課題は限りなくつづく。

各種新聞，雑誌等のスクラップの収集，感想の発表，古今東西の哲学，宗教，

芸術的名言集，諺言集などの読み合わせ，意見交換，メンバー同士の交流とホンネの話し合い，自画像のイメージメーク，自然との対話の時間の確保など。

学生を主体としたグループ学習を通じて，人問的アプローチの活性化を試みたいo【保育内容指導法】必通2単位粕谷圭司

絵画，彫刻等による表現，つまり造形は，表現者自身の主観的な世界に属す
る従って造形の第一歩は表現者自身が美に対して豊かな感受性を身につけることである。そのためには，優れた芸術に触れる必要があろう。

絵画，彫刻に限らず，音楽，バレエ，文学から得られる刺激を若い新鮮な感受で受容することである。これが創造力の出発である。
一171一同時に自らの美に対する感情，感性を一定の形で表現することである。表現の技術を身につけるには，一定の努力が必要であるが，中，高校以来の造形表
現を高めることとその仕上げとして，この講座を活用してもらいたい。

【保育内容指導法】必通2単位荒井洌

福祉政策の面で注目すべき歴史を持つ，北欧諸国の幼児保育についての考え方や具体的な内容から，ビビッドなテーマを選び出し，検討し合いたいと思う。

【保育内容指導法】必通2単位粒来哲蔵

若くして亡くなった作家詩人達，いわゆる天折作家といわれる人達は，その短いがしかし光輝ある生涯の中で，何を私達に語りかけ，何を私達の枕もとに置いていったのか。

私達は長靴下の中でいまだに光芒を発って燃え続ける彼らの遺作をしずかに取り出して，彼を作品の中に甦えらせ，彼のおもむくままに私達も夢のトナカ

イの背に揺られて彼の作品的現実という雪原を駆けてみる一。

たとえばここに梶井基次郎の作品があります。恋愛と放將の果てに31才で結核で倒れたこの作家の青春像は，同時代のあらゆる青年像と類似しながら，しかし独特の光ある状況をその周りに形作っていました。彼の目は恒にとぎすまされ，神経は現実の底にかかわるもう一つの現実を細分化し，更にそれらは彼の手で組織化され劇化されて，不思議な詩的散文といったものを織り成していったのです。

梶井作品と他の天折作家の作品群，それらを一つの視野に入れつつ共通の視座から眺めなおし，今なお彼らが語りかけるものに耳をすましてみたいと思っています。

テキスト：「梶井基次郎（ちくま日本文学全集文庫版）」梶井基次郎著

筑摩書房定価1，000円
指定参考図書：「梶井基次郎」中谷孝著筑摩書房定価1，600円【保育内容指導法】必通2単位神戸文朗

これまでのゼミナール活動の反省に基づき，本年度はゼミ参加者が自発性・積極性を最大限に発揮することを期待する。参加学生は，研究テーマの選択，

研究活動の遂行，及び活動報告書の作成のすべてにわたって責任をもって，主導的役割を果たさなければならない。担当教員は，研究の助言と活動の進行状

況のチェックという副次的役割を果たすものとする。ゼミ参加予定者は，第1回のゼミナールまでに希望する心理学的研究テーマを考えておくこと。その際，ゼミの実質的活動期間である5，6カ月で一応完了できるようなテーマであることを念頭におくこと。

【保育内容指導法】必通2単位冨田英也

各自の幼児期のさまざまな体験や幼稚園実習や保育園実習等を通し，幼児観を掘り下げ子供の夢や色々なあそびの事象にふさわしい音楽あそびを創作する。

又少し欲張って伝統的な事の研究もしてみたい。

○オリジナルな幼児の歌（童謡・童歌）作り○オリジナルな手あそび・指あそび作り。

○おはなし作りと雰囲気音楽の創作。
○子供のあそびや動きに合う環境音楽の研究。
○伝統的になっている音楽的風習や，各地に残る神楽や舞の研究。

【保育内容指導法】必通2単位荒井弘高

子供たちと

音楽あそび

・幼児曲の

ことば

するための表現活動を研究する。

及び

うたい方

の研究

・幼児曲の創作・オペレッタ制作（せりふ・うたの研究）

・手作り楽器の製作
・

音楽あそびの実習（幼稚園を訪問し）なお今年度は，

童謡のふるさとをたずねてと題し，何曲かの童謡の生まれた地を探訪してみたい。又音楽的教養を深める場として，音楽鑑賞にも出掛けたい。

【保育内容指導法】必通2単位芳野紀子

保育内容「人間関係」の学習内容を深めることを目標とする。

子どもと周囲の人々が実際に接触したり，一緒に関わっている場面を観察し，その観察に基づいて父，母，きょうだい，友達，先生などとの人間関係の特徴を研究する。さらに，子どもの視点から楽しく暖かい人間関係をいかに作るか
一173一

を探究する。この授業は，自主的，積極的に学生主導で進めていく方針である。

【保育内容指導法】必通2単位中谷陽子

毎年，玩具メーカーから生産される各種大量のおもちゃを研究の対象とする。

保育二一ズを視点に，玩具メーカーや玩具作家と情報を交換しながら協力研
究することは，まだ軌道に乗っていない分野である。

本年度ゼミナールでは，このような時代の要求をとらえ，学生によるおもちゃ
研究を進めることにする。

【教育実習（事前・事後含む）】

必「教育実習の研究」を含めて5単位

幼稚園実習（別に指示する）【教育実習の研究】必「教育実習」を含めて5単位
教育実習は，様々な教育的価値を持つばかりでなく，学生の卒業後の方向決定にも大きな意味をもつ。「教育実習の研究」においては，幼稚園実習が，学生にとって，より意味深い体験学習となるよう講義を進めていく。すなわち，「かつて実習生であった私」と「実習生を受け入れる側に立っていた私」という，この二つの異なった立場から語ることによって，実習の現実をリアルな形で伝える。また，実習園とのオリエンテーションの持ち方や実習ノートの記入の方法と留意点，また，ほとんどの園で要求される日案の作成や実習生の参加
活動の内容など，具体的に述べていきたい。

【社会福祉1】幼免選2単位三村和男
社会福祉の本質や現代的課題についての国民的理解はまだまだ未成熟の段階にある。

社会福祉の概念を一つの社会的な制度の体系としてとらえ，それが現代社会の中でどのように機能し，どのように展開されなければならないのか。社会のメカニズムの中での社会福祉の原理とは一体何なのか，福祉を阻害する条件をどう克服すべきものなのか，などの諸問題を専門的な立場から究明するとともに，複雑多岐にわたる変化の時代の中で，福祉課題解決のための日常的展開方
一174一

法をさぐることを学習のねらいとしたい。

テキスト：「現代の保育学1入門社会福祉」第3版大塚達雄・井垣章二

岡本栄一編ミネルヴァ書房定価1，800円【社会福祉1】幼免選2単位三村和男
社会福祉の問題は，100％人間の問題である。従って，人間理解を前提とした対人関係の専門的知識，技術とその実践へのかかわりが重視されなければならない。「社会福祉H」は，複雑多岐にわたる各種の社会福祉制度をふまえて，

社会福祉サービスを必要とする人びと（児童）の二一ズを的確にとらえ，その充足のための側面的援助を実践するための方法論を学習する科目である。

具体的には．多くの人びとのかかえている複雑な問題を個別的に，集団的に，或は地域的なかかわりのなかで，対人関係を中心として援助，実践していく過程を学習するわけであるが，その実践段階における，ソーシャルワーク（ケースワーク，グループワーク，コミュニティワーク等）の本質，技術，応用課題をとらえ，事例（幼稚園，保育園等）を織り込んだ対人関係の専門的方法の習得をねらいとしている。

単に福祉領域のみでなく，日常生活全般におけるコミュニケーションを焦点とした人間関係の理解を強調しながら，現実に役立つ学習内容をもりこみたい。

テキスト：「現代の保育学2社会福祉の方法と実際」

大塚達雄・沢田健次郎・小田兼三編ミネルヴァ書房定価1，700円【児童福祉1】必2単位三村和男

児童が人として尊ばれ，社会の一員として重んぜられ，よい環境を与えられると言った一連の児童福祉の理念が，激しい社会変動の中で今や逆転の現象に直面していると言っても過言ではない。

現代の子どもの生育環境の阻害条件とは何か，子どもの権利や発達保障の課
題等を徹底的に問い直す時期に当面しているとも言えよう。

「真の子育て時代」を回復するための，児童福祉本来の姿を多面的に追究し，児童問題をトータルに把握する学習の素材と履修内容を配慮していきたい。

テキスト：「現代の保育学3入門児童福祉」第2版井垣章二・岡本栄一編

ミネルヴァ書房定価1，700円
一175一

【保育原理1】必通4単位荒井洌
以下の項目に沿って学習する。

1．これからの幼児保育の方向

2．園生活への父母の参加
3．低年齢児保育のあり方

4．園生活のデザイン
5．家庭福祉のための課題

6．インタナショナルな時代への対応
7．保育者にとっての環境
テキスト：「魅力ある保育園づくりへ」荒井洌著明治図書定価1，550円【保育原理1】（幼二部）必通4単位木村寿子
無意味なこと・意味不明なこと，そうしたことの中に，子どもの世界はかい
間見られることが多い。では，一見理解不可能なことをどのようにして理解したらいいのか。その方法は，心の構えはいかなるものだろう。また，理解できぬ時，どう対処したらよいのだろう。さらに他者を理解することと自己理解はどう関わるのだろう。これらの問いは，保育という生命的な営みを行う上で重要であり，それぞれが繰り返し考察して行かねばならない問題と思う。本講では，実在の子はもちろんファンタジー世界の登場者も含め話題として取り上げ，先の問題を考え，保育の原理を引き出していく。

また，保育の現状を，保育史の流れや優れた保育者の実践例（ビデオ・16mm
F使用），子育て相談の内容等から多角的に捉ていく。

【養護原理1】幼免選2単位武川篤今，「子供が危ない」という言葉を聞く。変動する社会情勢，クーデター等
による国の政治的変革，民族間による抗争，宗教的な争いなどによる戦火は，
多くの子供達の幼ない命を奪い，戦争による経済的貧困は食糧の不足を来たし，その被害を最先に受けて餓死する子供達は連日後を絶たない。

また経済的な問題や食糧確保，人口増に伴なう熱帯雨林の破褒は，逆に砂漠化の様相や，異常気象，地球上の酸素不足と工業進興による大気汚染や酸性雨などにより，更に開発途上国による農薬の使用は，母親より胎児へと影響し，
一176一

幼ない命が失われてゆく。我が国でも都市化，車社会の発達，道路，住宅の建設，レジャー産業の発達などにより，山林，原野の緑が失われ，「子供達の遊び場を奪うな」という声も空しく，大気中に窒素酸化物，硫黄化合物が拡散され，幼児より大人まで呼吸器障害や自然に生棲する動植物の生態型を崩し，自然に接する機会を失う情緒的な問題を起こしている。昭和30年頃よりはじまっ

た核家族化は，いわゆる老人の生活アドバイスを失わせ，老人に対する思いやりの心を失わし，晩婚化傾向は少産子化へとつながって，遂に14才以下の児童

数は高令者の数より少なくなり，将来の産業の活性化の低下と，高令者の扶養の問題を提起しつつある。また子供の数の減少は子供同士の交流や，年長者と幼児との交流の減少が，地域社会の交流や人間関係の希薄につながり，成人す
るに及び人間関係に悩み，ストレスを増加して，他の要因も含みながら，それより生ずる種々の心因性の病気を発生して健康が損なわれつつある。高令化社会の問題は老人夫婦のみの生活，また独居老人の問題など老人福祉の問題が，これからもますます重視されるであろう。

経済的発展と共に進んできた女性就労の問題も，晩婚化に拍車をかけ，特に主婦就労の問題は子供達への「肌の接触」と「心の接触」を失わせ，子供の問
題行動や非行，登校拒否，高校中退など，更に加えて40万人に及ぶ単身赴任な
ど，親子が心を開いて語り合う機会を失い，物を与えることが愛情という事に反抗する子供達の姿があることを忘れかけている。また反面，夫婦間の対話の不足は意志の疎通を欠き，加えて異性間の問題などで離婚の危機をはらみ，それが子供達に与える影響がかえり見られない。一見，民主的な平和そうな家庭も，既に崩壊家庭の寸前にあると言ってよい。70％を超える有子離婚が子供達に与える影響は深刻なもので，長じてもその心の傷をいやすことができないことを考えなければならない。

諸外国より輸入される疏菜類，魚類，果物などは店頭に並べられ，季節感を失うと共に，豊食と飽食，生活様式の欧米化と共に，美食や偏食に走る傾向にある。その結果，子供達が運動不足も加味して，高蛋白，高脂肪，高コレステ
ロールなどで，子供達に若年性糖尿病，若年性高血圧症，高コレステロールなど成人病予備軍といわれる状態にある。他方，微要素不足による味覚障害，軟食による顎関節症，朝食抜きによる低体温児など子供に与える影響は大きい。

相変わらず進む有名校志向や知的教育の偏重は学校の管理教育も相まって，学校の機能低下をもたらし，子供達に大きな重圧となっている。
一177一このような社会的変化による非健康的な，また多様化する価値観，倫理観，
人生観をふまえながら子供達の情性を如何に育成してゆかなければならないか，

心の貧しさを訴えながら「生き方」を求めて，児童福祉の原点に立ち，自然環
境，家庭環境，教育環境とそれが子供に及ぼす影響を検討したいと思う。

テキスト：「養護原理」小田謙三・石井勲編著ミネルヴァ書房定価1，700円【保育原理n】選2単位木村寿子

保育の場面は，種々の様相を呈しつつ展開していく。そこに生起する様々な現象は，その時間を，保育者として幼児とともにじっくり過ごした時，私たちに，幼児の自然のありようを豊かに語り継ぎ，保育についての思索を深めてくれる。保育場面を色どるとりどりの現象には，保育の本質に迫る重要な鍵が，確かに潜んでいる。もし，保育場面に現れる現象の示唆するところを読み解くことが出来るなら，私たちは，現象のうちに隠された真実に触れ，保育の原理のいかなるかを見い出せるだろう。

「保育原理H」において、私は，この，現象のうちに原理を読み取っていくという方法を試みたいと思う。無論，客観的に，現象のみを追求し分析しても，目に見えぬ人の心に深く関わる保育という行為の本質に辿りつけるはずはない。

個人的保育体験の世界から幾つかの場面を掘りおこし，そこに立ち現れた現象の表層（客観的事実）に注意を払いながら，現象の内側（幼児の内面や保育者の意識の流れ等）へと分け入り、思索を重ねて，保育の原理を求めていこうと思う。

【養護原理H】

選2単位

平成5年度休講【児童福祉豆】

選2単位

平成5年度休講【小児保健IA】（幼二部）必2単位高岩謙之
最近の我が国における国民保健衛生の面での進歩は非常にめざましいもので，

特に平均余命では世界一ともいわれています。平均余命は，御存知の通り0才
児のこれから何年生きられるかということであり，小児の死亡率の低下が大き
一178一

な影響を持っております。小児保健の重要なことがはっきりします。

小児保健に関しては母子保健，それに関する遺伝，胎生期，出生後の発達成
長，疾病，それに影響をおよぼす，環境，栄養，医療等について話していく。

テキスト：「小児保健」（現代幼児教育シリーズ）平山宗宏他編東京書籍
指定参考図書：「国民衛生の動向」厚生統計協会【小児保健IA】必2単位浦瀬篤

幼児教育科の広い分野における学習のうち小児保健IAにおいては小児の成人と比して異なる生理状態を把握し，又病的状態に陥った場合はその病態生理を考察しながら疾患を理解し，その原因・病状・対策を学ぶことを目的とする。

テキストは使用する予定ではあるが上記の目的に合致するものは遺憾ながら
医学専門書以外には適当な本がみあたらないのが現状であるので，それを授業
を通して医師としての臨床経験に基づいて解説してゆくつもりである。したがって授業においてはテキストはあくまで部分使用となる可能性大と考えられる。

理由は医学の進歩は日進月歩であり教科書はその進歩においつけないのが現状で，その新しい知見を授業にとり入れ解説する予定であるので可能な限り授業に出席して新しい知識を吸収されることを望むものである。

テキスト：「新育児学」井上義朗他著南山堂定価1，500円【小児保健IB】（幼二部）幼免選2単位高岩謙之
近年の医学の進歩は日進月歩であり，各疾患についても研究等は目ざましいものがあり，治療法の進歩により難治とされて来た疾病にも光が見えて来た状
態であります。小児保健のIAでは総論的なものについて説明して来ましたが，小児保健IBでは小児保健に基づき，慢性疾患と発達障害など心身に様々なハ
ンディキャップをもつ子供の心身のメカニズムとその特徴を理解し，病気や障害を克服していく方法について講義して行く。

テキスト：「小児保健（現代幼児教育シリーズ）」平山宗宏他著東京書籍「厚生の指標国民衛の動向」厚生統計協会

一179一

【小児保健IB】幼免選2単位浦瀬篤
幼児教育科の広い分野における学習のうち小児保健IBにおいては小児の成人と比して異なる生理状態を把握し，又病的状態に陥った場合はその病態生理を考察しながら疾患を理解し，その原因・病状・対策を学ぶことを目的とする。

テキストは使用する予定ではあるが上記の目的に合致するものは遺憾ながら
医学専門書以外には適当な本がみあたらないのが現状であるので，それを授業
を通して医師としての臨床経験に基づいて解説してゆくつもりである。したがって授業においてはテキストはあくまで部分使用となる可能性大と考えられる。

理由は医学の進歩は日進月歩であり教科書はその進歩においつけないのが現状で，その新しい知見を授業にとり入れ解説する予定であるので可能な限り授業に出席して新しい知識を吸収されることを望むものである。

テキスト：「新育児学」井上義朗他著南1．h堂定価1，500円【小児保健（実習）】幼免選1単位松澤栄子
小児保健で習得した知識に基づト・て，小児の心身を疾患や事故から守り，健康な成長発達を促すための養護技術を，保育の現場で実践できるよう実習を通して学ぶ。即ち，健康状態を把握するための視点，心身の発育発達の判定に必要な測定法とその評価，日常養護と生活習慣の形成，病気や事故が発生したときの対応と応急手当，病気予防のための健康教育と保育者の健康管理，事故防止と子どもへの安全教育および安全管理の方法，緊急時の救急処置などの技術
をビデオや教材人形を使って実習する。

テキスト：「小児保健実習」松島富之助著同文書院定価1，800円
指定参考図書：「保育のための救急傷病看護ハンドブソク」巻野1吾郎他著

同文書院定価2，200円【小児栄養】幼免選2単位松澤栄子
子どもたちの食生活の周辺は健康をさまたげる多くの問題が山積し，正しい食生活を営むことが困難な時代である。しかし心身の発育発達の著しい乳幼児期の栄養の良否は生涯の健康を左右する大切な営みである。しかもこの時期の
一180一

食物摂取のすべては，母親や保育者に依存しており，保育者の栄養知識の如何にかかっている。従って保育に携わる保母も食生活にかかわる深い知識を備え，実践することが求められているのである。

まず，子どもの特殊性を理解し，栄養生理，代謝，食品，調理に関する基礎的知識について解説し，つぎに子どもの発達段階への理解を基本にして，栄養や食品の基礎知識を応用しながら実際の栄養法，即ち何を，どれだけ，どのよ
うにして食べるか，という食事のさせ方について述べる。とくに保育所給食，児童収容施設などの集団給食に充点をおき，適正な給食を行うことにより，心身の健全な成長に寄与するのみでなく給食を通して望ましい食生活習慣を養い，保育者として正しい食事指導，健康指導が可能になるよう講義をすすめていく。

テキスト：保育講座「小児栄養」山口和子他著ミネルヴァ書房

定価2，000円
指定参考図書：「健康づくりのための食生活指針」
厚生省保健医療局健康増進栄養課第一出版定価1，030円「四訂食品成分表」科学技術庁資源調査会編

一橋出版定価500円【小児栄養（実習）】幼免選1単位松澤栄子

保母必1単位寺井久子

保育従事者にとって栄養に対する認識は，間接的になりがちであるが，食物，栄養の問題は健康管理の重要な柱であり，保育の場における保育業務と栄養・

給食業務はつねに一体となって進むべきものである。その意味で小児栄養実習
は保母にとっても大切な領域であるといえる。

小児栄養実習は，小児栄養の講義によって得た基礎的知識をふまえて，保母として小児栄養の実際に必要な知識，技能を，実習することによって習得することにある。特に実習の重点を保育所給食，児童収容施設給食などの小児集団

給食におき，栄養所要量に基づく食品構成，献立作成と調乳，離乳食，3歳未満児給食，3歳以上児給食，間食などの調理，盛付配膳，試食，評価など保育の場に役立つ知識と技能を，実習を通して習得する。又家庭食や子どもの食生活の実態を把握するための食事調査を実施し，結果の検討を行うと共に，食生
活指導のための指導媒体を作成し，これを使って幼児に対する食事指導の研究発表を行う。

一181一

テキスト「小児栄養実習」藤沢良知著同文書院定価1，800円【精神保健】幼免選2単位芳野紀子
精神衛生は，人間の精神的安定や社会的適応を目指して，人間の精神病理を解明しようとするものである。本講では，主として，幼児・児童の問題行動とその背景について，具体的事例を取り上げ，考察する。また，心理検査の実習も行う予定である。

【発達心理学五】選2単位芳野紀子

青年期の心理を，身体的成長や青年をとりまく人々（親，教師，友人）とのかかわりを中心として概説する。本講では，受講する皆さん自身が，自己についての理解を深める手がかりを探究して欲しい。
【発達心理学皿】

選2単位

平成5年度休講【臨床心理学】選2単位芳野紀子

現代の人間は，社会生活の中で様々のストレスに出会い，適応に困難を感じることが少なくない。本講では，このような心理的不適応に陥っている人をいかに理解するか，さらにその人をより適切な状態に向けるには，どのような援助的関わり（心理療法）をして行けばよいのかについて学習する。
指定参考図・書・：「臨床心理学」テキストブック心理学（7）藤永・三宅他著

有斐閣定価1，854円【小児保健n】

選2単位

平成5年度休講【乳児保育1】幼免選2単位和泉禎子
近年，都市化の進展，核家族化，少子化の進行，婦人の就労増大等の社会情勢の変動に伴い，乳幼児を取り巻く家庭や地域社会の環境が大きく変貌してき一182一

た。乳幼児もその影響を受けてさまざまな問題が生じてきている。

本来ならば，乳児はそれぞれの家庭で，母親の愛に包まれ養育されるのが最も望ましいのである。しかし，何らかの理由で母親が育てることができない場

合，それに代わるものとして乳児院や保育所における乳児保育が考えられてきた。

乳児保育とは，家庭保育に対する言葉で乳児施設，すなわち，乳児院や保育所で集団保育することをさしている。乳児保育は母親の就労権の保障だけでな
く，乳児の発達権を保障するためのなくてはならない意義と必要性が認められるようになった。

乳児を取り巻く環境の変化や，保育二一ズの変化をふまえた上で，児童福祉施設における3才未満児保育の概念と意義を把握し，制度と現状について理解を深める。また，3才未満児保育の保育目標やねらい，保育内容と保育実践の方法について学習し，未満児保育の基礎的知識と実践的技能の基礎が習得できるよう学習をすすめていきたい。

【乳児保育五】選2単位

平成5年度休講【養護内容】選2単位武川篤

現代社会の自然環境の悪化，核家族という小家族人間関係の範囲だけで，すべての人間生活や社会生活を処理しようとして，人間生活の孤独感や疎外感を深刻化している。また学校教育の機能低下も影響し，育児ノイローゼ，性急な結婚解消，家族生活を放棄した別居や夫や妻の蒸発，親戚関係による相互扶助の意識の喪失や欠如，老年期の孤独，家族構成員の凝集力や相互支持力を弱め，その結果，人間関係の希薄化，脆弱化は欠損家庭や崩壊家庭の増加や親子関係の情緒的不安定やゆがみなどが，要保護児，問題児の増加を招いている。

元来，結婚は人格主体である一組の男女双方の自主的理念にもとづいてはじまる共同生活であり，その愛情にもとづく結合の結果として子供が生まれる。
子供は人生の生きる喜びをつくり出していく主体的人格を認められたパートナー

として親子という縦の基本的家族関係の中で自己を形づくってゆく。自他同一の動機づけによって模倣や学習により，人間関係の基本や日常生活における基本的生活習慣，技術を身につけてゆく。またパーソナリティの発達の根底をな一183一

すと言われる安定感，所属感が与えられる。そのため豊かな父性および母性による家庭養育は欠かせない。同時に家庭や地域社会における児童を取り巻く環

境を人間性の回復と形成という観点から児童福祉の基本理念にたって再創造してゆかなければならない。それは例えば豊かな果実を実らせるには肥沃な土壌や太陽の光，清澄な水や空気が必要であるのみならず，必要十分な手入れがなされなければならないと同様に，児童にとって親の愛を基盤とする家庭教
育と地域社会における児童の養護，教育，保健，医療，レクリエーションといった社会的援助サービスが十分に整備されなければならない。

しかるに親が死亡したり疾病で入院したりして児童の養育ができなくなるケー
スや親が子供，特に産後間もない乳児を遺棄したり，些細な事でせっかん死させるケース，また過保護や過干渉により児童の自主性の欠如や情緒未発達からくる家庭内暴力，また育児ノイローゼなどによる親子心中や子供に対する暴力など何れも親子間の対立や人間関係の亀裂による心理的葛藤が長期にわたり継続している例が多い。

児童に起こり得る問題行動について解説すると共に，幼児，年長幼児，少年の特徴や養護内容について探求してゆくと共に，広い意味で要保護児童の置かれている家庭，地域，社会環境や親子，同胞，友人間の人間関係のつまずきや，

児童自身が背負っている心身のハンデイキャップという事から家庭生活，近隣
生活，学校生活，職場生活などから脱落またははじき出された子供達を施設という場に一時生活させる事により，いわゆる人間不信，反抗心，劣等感，自閉

的内攻性その他パーソナリティのひずみや退行現象からできるだけ早く抜け出させ，今一度家庭，学校，仲間，近隣，職場といった社会生活への積極的参加の拡大，強化を図ることにある。そのため施設養護の機能，養護内容の目標と活動について言及してゆく。

【障害児保育】選2単位中谷陽子
限られた授業時間なので，次の3点をポイントにすすめる
1．障害の意味をよく理解するために，子どもへの「発達的関わり方」を学

ぶ

2．障害の早期発見とそれに対する早期対応という原則を，障害例を参考にしながら学ぶ
3．1対1あるいは少人数の障害児のあそび（保育）の計画のたて方，あそ
一184一

び材の準備などを学ぶ
4．ビデオ教材を通して障害の実際について理解を深める

指定参考図書：「幼い障害児のおもちゃと遊び」ローマ・リア著黎明書房

定価1，957円「障害児保育の基礎」宮下俊彦他著医歯薬出版（K）【家庭管理】

選2単位

平成5年度休講【保育実習1（事前・事後を含む）】保母必「保育実習の研究」を含めて5単位
保育所（園）実習及び，施設実習（別に指示する）【保育実習の研究】保母必「保育実習1」を含めて5単位
次の項目に沿って，保育所における実習の際のポイントをおさえたい。

1．子どもたちとの関係について
2．保育所職員との関係について
3．保護者との関係について
4．記録の取り方について
5．事前に準備しておきたいことがらについて
6．事後に行うべきことがらについて
7．保育所をめぐる最近の情勢について「保育所を除く児童福祉施設」武川篤

各種施設の実習について，当初は不安と緊張があり，実習中でも教室の講義
では考えられない種々の様想が起る可能性がある。それらを通じて感受する実

習生自身の人生観（児童観・障害者観・老人観）や養護観（保育観），福祉観の形成を願うものである。また実習を通じ，子供達の状況から養育された家庭の様想，地域社会でどのようにみられていたか，現代の世の中の状況を一層理解してゆく。

余裕があれば各教科で学習した諸理論が施設の現場でどのように具体化され統合されているかを知り，将来の保母職としての自覚と形成を深めていく。
一185一

児童福祉施設は対象児童により分類され，一様に取り扱う事は難しいが，一
応施設養護の基本的原理として，児童に最終的に何を求めてゆくか，そのため児童にどのように接してゆくべきか，また一般的処遇としてどのようなものがあるか，職員の勤務としての問題点などを教示し，なお施設は家庭養護を補充し，代替的機能は持っているが，人為的，意図的に集団として家庭では求めることができない児童集団であるので，集団性についての各種の問題について事例を引用しながら説明しておく。また何れは家庭，一般社会へ復帰してゆくので，その過程や状況，復帰後の状況を知っておく必要がある。

施設養護の領域として，生活指導・しつけ・学習指導・余暇指導・療育指導
・職業指導がある。生活指導では衣・食・住を中心とした基本的生活習慣，社会生活を営む上で必要とされる社会習慣や儀礼，同時に規則的な生活リズム等について学習し，しつけでは叱ることほめることについて，学習指導では学校教育との違いと，目標，そして学習態度による個人的理解，通学する学校との連絡などを学び，余暇指導では余暇の有効利用，休息や遊び，運動等について，療育指導では心身障害や問題行動のある児童に対し，どのように接し，指導すればよいか，精神薄弱児施設，肢体不自由児施設，情緒障害児短期治療施設での実際の指導について，職業指導では，その種類と最終的に治療教育的意義も含めて習得し，児童が平常の生活では見せない面を知ってもらう。

最後に各施設，収容型施設養護，通園型施設養護についてと乳児院，養護施設，母子寮，助産施設，精神薄弱児施設，盲ろうあ児施設，虚弱児施設，肢体不自由児施設，重症心身障害児施設，精神薄弱者援護施設（精神薄弱者更生施設，精神薄弱者授産施設），コロニー，教護院，情緒障害児短期治療施設および精神薄弱児通園施設，難聴幼児通園施設，肢体不自由児通園施設，精神薄弱者援護施設の通園施設の対象児童，処遇内容，問題点などを説明し，特に実習するであろう施設については少し詳しく説明しておく。また携行品や健康管理についても注意を喚起しておく。

【保育実習1】「保育実習皿」・「保育実習皿」のどちらか保母選択必修2単位（※③）

保育所（園）実習（別に指示する）

一186一

【保育実習皿】「保育実習皿」「保育実習皿」のどちらか保母選択必修2単位（※③）

施設実習（別に指示する）【心身障害者福祉】

幼免選2単位
保母選△2単位

平成5年度休講【高齢者福祉】

幼免選2単位
保母選△2単位

平成5年度休講【早期英語教育】幼免選通2単位飯塚成彦

保母選通△2単位「もっと早く，このような楽しい英語の学び方を知っていたら，私はこんな英語嫌いにはなっていなかったと思う」「幼稚園での教育実習でバッチリ役に立ちました。幼児って，英語のゲームが好きですね！」「英語の教育ってこん
なに奥深いものとは知りませんでした」「私の世界観や物の見方がすっかり変わってしまった」「せめて自分の子供にはこのようにして英語を身につけさせよう」……と受講した学生たちがレポートに記している。

歌ったり，踊ったり，一見遊んでいるような時間が少なくない。だが極めて真面目な講義が中心である。

本講座では，先ず，幼児・児童の言語教育の中で占める英語教育の意義を論じ，それに基づいた教育方法，教材・教具のあり方，作り方，活用法などの指導を行なう。併せて，学生自身の英語力（特に発音）の訓練を，歌・ダンス・ゲー
ム・アクションなどを通じて行なう。特にマザー・グースには徹底的に親しみ，

例えば，英語の子守唄が気楽にうたえる母親になれることなどもめざす。幼稚園・小学校・中学校で英語を教える希望を持つ人だけでなく，生涯，英語を楽
しくつき合いたい，と願う人を歓迎する。（評価はレポートと授業参加度によって行なう予定）テキスト：「そらから英語がふってくる」飯塚成彦著金研本社定価980円「ボク英語ができちゃった」飯塚成彦著サンリード定価880円
一187一

【秘書学1幼免選2単位深見栄一
いわゆる職業としてのr秘書」を目指すか否かは別として，企業や幼稚園に就職しても，あるいは結婚して家庭に入ったとしても，社会人としてあらゆる立場で「秘書的要素」は常に要求されます。正しい言葉づかい，正しい敬語，

来客の応対，電話応対，慶弔付合い，手紙の書き方等の知識はどんな場合も必要ですし，時にはこれらがその人の評価につながることもあります。

本講では秘書になるための学識の他に，より良き社会人，ナイスレディーとなるための幅広い基礎的常識や，更には当面必要な就職試験の受け方等も含めて，講師の永い企業経験を生かしてビデオを使いながら分かりやすく解説します。

テキスト：不要【コンピュータ概論】幼免選1単位辻ケ堂信
表計算ソフトとして最も有名で，且つ最も広く使われているLotus1−2−3についての授業を，テキストに従って行う。内容は，数値入力，日本語入力，

表計算における計算式や関数の使用方法，表の保存（ファイル），グラフの作成，データの検索や抽出などからなる。

Lotusの利用としては，金銭出納帳の作成，予算管理，成績管理，顧客管理，

売上予測などが可能である。また，Lotusは経営計画や経営予測等への応用のために使用することも可能である。

講義はすべて，計算機室でパソコンを使用しながら行う。従って，受講者は，学校の指定する計算機室に，フロッピー・ディスク1枚を用意して，集合すること。

講義内容の詳細

1．LOTUS1−2−3の操作方法
2．表（ワークシート）について

3．数値・日本語の入力
4．文書作成方法
5．表（ワークシート）の作成方法
6．表（ワークシート）の保存方法
一188一7罫線を使用した表の作成方法
8文字・数字の表示方法の変更

9行・列の挿入と削除

10計算方法11関数の使用方法
12成績管理表の作成と印刷
13請求書の作成と印刷
14売上表と棒グラフの作成と印刷

15グラフの保存と印刷
16データベースの例…得意先一覧表
17データの並べ替え（ソート）

18データの検索と抽出
19連立方程式とマクロ
20回帰分析と売上予測
21株価グラフ，円グラフ
注．上記の中，19以降は時間に余裕のある場合に限って講義する。

テキスト：「はじめての一歩Lotus1−2−3R2．3」」岩崎治著

ソフトバンク株式会社出版事業部

1991年11月25日初版発行定価1，300円【企業と社会】幼免選2単位黒田勉
今日，わたしたちの生活は企業をぬきにしては考えられないほど，企業に依存し，そして企業から影響を受けています。また程度の問題はありますが，わたしたちも企業に対して何らかの影響を及ぼしています。この授業では，このような「企業と社会」との関係について，できるだけ具体的に考えてみようと思います。授業ではまず初めに，企業とはいったい何なのかという点から出発
して，少しずつわたしたちの生活を振り返ってみることにします。その場合，授業で扱う項目は次のものを予定しています。

・企業の性格：企業の概念規定，企業目的，企業の経営理念

・企業と社会との関係区分：従業員，消費者，地域社会など

・企業の従業員雇用：新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行
一189一

・企業の社会貢献：今話題になっている企業利益の社会還元など

・企業の社会的責任：日本と欧米との意識の相違
指定参考図書：「経営学入門」新本三男同文館定価2，300円（税別）「消費者教育キーワード269」東京都消費者センター（監）㈱たいせい定価1，800円

一190一

専門科目
幼児教育科第二部

91年度生（3年次）

一191一

専門科目

（必修）

【音楽皿A（総合実技）】（幼二部）必1単位藤井千春
ソルフェージュで習得した基礎理論を発展させて、ピアノや他の楽器で演奏してみる。

履修内容：○コードネームを解する○幼児教育現場で用いられている楽器類の演奏法○アンサンブルの実践【児童文学】（幼二部）「児童文学」・「国語表現法」のどちらか選択必修2単位

わが国の児童文学について，下記の作家と作品および各事項等を通して基本的な知識を身につけ，作品を鑑賞する。

同時に，将来にわたって学習を続けていこうとする意欲と見識とを持てるよ
うにしたい。

・児童文学とは何か
・わが国の児童文学の変遷
・小川未明と「赤い蝋燭と人魚」

・浜田広介と「泣いた赤鬼」

・坪田譲治と「魔法」
・有島武郎と「一房の葡萄」
・宮沢賢治と「セロ弾きのゴーシュ」

・新美南吉と「ごんぎつね」
・千葉省三と「タカの巣とり」

山本有三と吉屋信子
・岡本良雄と「ラクダイ横丁」

・絵本について・昔話・民話・童謡について・まとめ
テキスト：「児童文学選」岡本光弘著桜楓社定価1，442円

一192一

【国語表現法】（幼二部）「国語表現法」・「児童文学」のどちらか選択必修2単位

国語表現に関する要素は，かなり広範囲に及ぶが，短期間の学習であるから当然基本的なものをとりあげることになる。

ここでは，ことばの機能および話しことばと書きことば，文章表現表記の基礎事項に触れ，そのなかで特に文章表現に重点をおいて学習もする。実用的な面にも配慮したい。

・ことばの機能

・話すこと
・文と文章
・文章の書き方望ましい文章主題と題材と構成

段落
推敲
・用語と表記
用語の選択

文体
文字と表記
漢字
かなづかい
送りがな

符号
・手紙

基本型（封書とはがき）

・まとめ
テキスト：「国語表現法」松村明著桜楓社定価1，200円【視聴覚教育】（幼二部）「視聴覚教育」・「保育方法研究」のどちらか選択必修2単位（※②）

幼児教育科第二部平成5年度休講
一193一

【保育方法研究】（幼二部）「保育方法研究」・「視聴覚教育」のどちらか選択必修2単位

保育方法の基本的原理を次の観点から明らかにしていく。

①遊びの保育とは②

環境による保育

③

援助

の実際

という保育行為の内容④受容と制限の問題⑤保育者の生活性と援助の関わり⑥信頼の重要性など
また，園生活の現実といえるクラス運営の方法についても触れることとする。
〔保育内容研究1（子供と環境）〕【環境】（幼二部）必1単位細野英夫

保育内容「環境」のねらいは，生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度を養うことにある。

直接的には，身近な環境をもとに，幼児とともに自然のなかで遊びながら自然を理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。この間に実習・調査を行う。

講義題目例○環境のねらいと内容○子どもにとって自然環境とは何か○保育者にとって自然環境とは何か○動物にかかわる活動○植物にかかわる活動○自然事象にかかわる活動○数と量にかかわる活動○園外環境の活動

実習・調査例○動くおもちゃ作り○植物遊び○数量と子どもの発達
一194一

〔保育内容研究亙（子供の生活と遊び）〕【健康】（幼二部）必1単位木村寿子

健康という領域は，「健康な心と体を育て，みずから健康で安全な生活をつくり出す力を養う観点からねらいと内容をまとめた」ものである。

幼児期は，健康な生活をみずから営み始める時期であり，生涯の健康と人格を形成する基礎ができあがる重要な時期である。従って，幼児の心身の発育や発達の実態を適確に学び，みずから育とうとする力に，保育者は何をどのように援助し，どう指導するかを学ぶものである。

①幼児期の生活や発達の特性，幼児教育の基本や目標，環境や活動の考え方。

②身体の健康として，生理機能や運動能力の発達，生活習慣の形成。
③巳・の健康として，情緒，社会性，パーソナリティ，知的能力などの発達と運動の関係。
④幼児の生活と運動技能の獲得，幼児みずからの活動（遊び）の展開と保育者の援助や指導。
⑤安全の指導および安全管理。
などをとりあげて，「遊びを通しての総合的指導」における指導計画のあり方，

留意事項，評価・改善の視点などを講義する。

テキスト：未定
指定参考図書：「幼稚園教育指導書」文部省フレーベル館定価320円「保育講座『保育内容健康』」ミネルヴァ書房定価1，600円〔保育内容研究皿（子供の文化）〕【表現（音楽指導）1（幼二部）必通2単位冨田英也
自然な幼児のあそびの中には，音楽ばかりでなく，造形や言語・身体運動等の要素が結びつき総合されたものとして考えられる。

表現（音楽）では，こどもの心身の発達を理解しそれぞれの発達段階に応じ，音楽的要素を通して表現する喜びを味あわせられるようにする。特に幼児の歌（童謡等）は身体表現を誘発し，大人でも叙情性を感じ重要であり，幼児の歌は年問通して研究する。さらに教育要領や保育指針を参考とし，さまざまな観点と造形や言語等の授業と関連性をもって保育者自身の感性を豊かにする。

後期では前述の事も行うが，特に音楽から感じられるイメージ（舞踊的な面，
美術的な面，文学的な面等）を，創造し，体験し，最後にオペレッタを行う。
一195一

そして，子供といっしょに音楽することを楽しみ，個性を生かした創造的な音

楽的あそびの企画ができる保育者を目標とし，子供の生活における文化とは何かを模索する。

テキスト：「幼児のための表現指導『うたって，つくって，あそぼう』」

幼児表現教育研究会音楽之友社【保育内容指導法】（幼二部）必通2単位冨田英也
前半は子供たちとあそぶための創作活動を行う。主として，パネルシア

ター，紙しばい，指人形，オペレッタ等の中によりグループごとにテーマを選
び，学園祭の中で発表する。

後半は，いろいろな楽器を用いてのアンサンブルを行う。
幼児教育者として実践に役立つ総合力の養成を目的とした指導内容とする。
【教育・保育実習の研究】（幼二部）必「教育実習」の単位に含む洌

授業内容（93・92年度生）の「恨育実習の研究」を参照。

専門科目（選択）【音楽皿B（総合実技）】（幼二部）選1単位
音楽皿Aの延長としての学習をする。

藤井千春

履修内容：○楽曲のアナリーゼ（分析）○楽曲の演奏解釈○簡易な楽器を用いた編曲法【リトミック】（幼二部）選1単位吉田裕昭
リトミックはスイスの作曲家，教育者E・J＝ダルクローズにより創始された独創的音楽教育法である。しかし，その目的は「肉体と精神の一致・調和のとれた人格形成をめざす」ことにある。総ての可能性，能力発展の源泉を身体行動の中に求め，それを通じて諸感覚機能の発展を促し，想像性，創造性の上にたった教育活動の中に，人間としての芸術性の高まりを求めていこうとするものである。従ってその教育法は，音楽教育の分野のみならず，ダンス・演劇
・体育・造形・障害者教育などの諸分野にも影響を与えている。

この講義では，将来幼児教育の現場に立った時，戸惑わない様なそれぞれの技術の向上をめざし，また，実際に指導する時の指導案のヒントとなるものを出来るだけ沢山経験できるように進めていく。

敏感期の前半と一致する幼児期。将来その教育に携わろうとするものは，

まず自分自身の感覚を研ぎ澄まし，想像力，創造力を培うことを忘れてはならない。

テキスト：「保育園・幼稚園のためのリトミック4歳児用」岩崎光弘他

ビクターリトミック研究室定価1，800円【造形皿】（幼二部）選通2単位

田村了一

◎履修内容

・ペーパークラフト・シフティング・パッケージデザイン
・ブローチ・ペンダント作成
・美術史（エジプト・ギリシャ・ローマ）

・変わり絵制作【美術史】（幼二部〉選2単位飯田昌平

近代美術館を訪れる人の多くは，これが絵画か，と思われるような奇妙な絵画に出会い，とまどいを感じる。しかし，不気味で難解な超現実主義の絵画や，何が描かれているのか解らない抽象表現主義の作品も，画家個人の身勝手な空
想や，偶然の所産というわけではない。いずれも近代という歴史の流れの中における人間の創造活動の成果といえるものである。

本講義では，19世紀初頭から20世紀中葉までの代表的な画家一一例えば，コロー，ミレー，クールベ，ドラクロア，アングル，モネ，セザンヌ，ゴッホ，

モンドリアン等一の業績と表現方法を考察し，美術全般にわたる基礎知識を一197一

身につけると共に，鑑賞力を高め，美術に対する理解を深めることを目的としたい。

テキスト：「西洋美術史」嘉門安雄監修美術出版社定価980円【保健衛生学】選2単位
幼児教育科第二部平成5年度休講【保育原理皿】（幼二部）選2単位木村寿子
保育の場面は，種々の様相を呈しつつ展開していく。そこに生起する様々な現象は，その時間を，保育者として幼児とともにじっくり過ごした時，私たちに，幼児の自然のありようを豊かに語り継ぎ，保育についての思索を深めてくれる。保育場面を色どるとりどりの現象には，保育の本質に迫る重要な鍵が，確かに潜んでいる。もし，保育場面に現れる現象の示唆するところを読み解くことが出来るなら，私たちは，現象のうちに隠された真実に触れ，保育の原理のいかなるかを見い出せるだろう。

「保育原理1」において，私は，この，現象のうちに原理を読み取っていくという方法を試みたいと思う。無論，客観的に，現象のみを追求し分析しても，目に見えぬ人の心に深く関わる保育という行為の本質に辿りつけるはずはない。

個人的保育体験の世界から幾つかの場面を掘りおこし，そこに立ち現れた現象の表層（客観的事実）に注意を払いながら，現象の内側（幼児の内面や保育者の意識の流れ等）へと分け入り，思索を重ねて，保育の原理を求めていこうと思う。

【児童文化】選2単位荒井洌
子どもが登場する民話を素材にして，子どもの存在を意識して生きる大人た

ちからのメッセージの意味を考えてみたいと思う。

テキスト：「民話に学ぶ生き方」荒井洌著あすなろ書房定価1，500円【心身障害者福祉】選2単位
幼児教育科第二部平成5年度休講

一198一

【高齢者福祉】（幼二部）選2単位三村和男
21世紀を目前にして高齢者社会が確実にしかも早いスピードで進行している。

高齢者問題はすぐれて女性の問題でもあり，若者の問題でもある。新しい人
生80年構想の中で，高齢者福祉の課題をどのように受けとめ，どのように分析しなければならないか。1人ひとりの高齢者の座を，地域社会の中でどう確保
し，どう対処しなければならないか。それは，点から線に，線から面に拡げていく国民的課題としてとらえる必要がある。

高齢者福祉の現状と展望をふまえ，人生80年時代のステップとしての現実的な学習を学生とともに考えたい。

【障害児保育】選2単位
幼児教育科第二部平成5年度休講

保母資格取得のための専門科目（必修）【児童福祉方法論1（幼二部）保母必2単位三村和男
福祉の問題は，100％人間の問題である。従って，人間理解を前提とした対人関係の専門的知識，技術とその実践へのかかわりが重視されなければならない。複雑多岐にわたる各種の社会福祉制度をふまえて，社会福祉サービスを必要とする人びと（児童）の二一ズを的確にとらえ，その充足のための側面的援助を実践するための方法論を学習する。

具体的には，多くの人びとのかかえている複雑な問題を個別的に，集団的に，或は地域的なかかわりのなかで，対人関係を中心として援助，実践していく過程を学習するわけであるが，その実践段階における，ソーシャルワーク（ケースワーク，グループワーク，コミュニティワーク等）の本質，技術，応用課題をとらえ，事例（幼稚園、保育園等）を織り込んだ対人関係の専門的方法の習得をねらいとしている。

単に福祉領域のみでなく，日常生活全般におけるコミュニケーションを焦点とした人間関係の理解を強調しながら，現実に役立つ学習内容をもりこみたい。
199

テキスト：「現代の保育学2社会福祉の方法と実際」

大塚達雄・沢田健次郎・小田兼三編ミネルヴァ書房定価1，700円【小児保健（実習）】（幼二部）保母必1単位松澤栄子
小児保健で習得した知識に基づいて，小児の心身を疾患や事故から守り，健康な成長発達を促すための養護技術を，保育の現場で実践できるよう実習を通して学ぶ。即ち，健康状態を把握するための視点，心身の発育発達の判定に必要な測定法とその評価，日常養護と生活習慣の形成，病気や事故が発生したときの対応と応急手当，病気予防のための健康教育と保育者の健康管理，事故防止と子どもへの安全教育および安全管理の方法，緊急時の救急処置などの技術
をビデオや教材人形を使って実習する。

テキスト：「小児保健実習」松島富之助著同文書院定価1，800円
指定参考図書：「保育のための救急傷病看護ハンドブック」巻野悟郎他著

同文書院定価2，200円【保育実習1】（幼二部）保母必「教育・保育実習の研究」を含めて4単位
保育所（園）実習及び施設実習（別に指示する）

保母資格取得のための専門科目（選択）【青年心理学】（幼二部）保母選2単位力富敬子
本講義では，心理学の諸理論の中で，人間の発達を，乳幼児から青年まで見通すことを1つの目的とする。

その中でも重要なことは，人間の発達をおし進める原動力は何なのか，という間いである。このことを考えることで，保育に携わる者は，子どもの発達と，自らの育ちとの連続を実感するだろう。大人は完成されていて，幼い子どもに働きかけ，彼らを発達させるのが大人だという，一方的な発達観はナンセンスである。

人間の一生には，生まれてから死ぬまで，いくつかの発達の節が認められる200という。このことからすると，高校を卒業し，進学，あるいは就職し，社会に出ていくという青年期においても，発達の節は存在する。このことを考えるのが，2つ目の目的。
そこでは，結婚し，子を産み育てることも大きな出来事であろう。仕事と子育ての両立などということも，そこに含まれる。フェミニズム（女性学）に発展しても，面白い。

テキスト：未定【乳幼児心理学1（幼二部）保母選2単位
幼児教育科第二部平成5年度休講【臨床心理学】（幼二部）保母選2単位芳野紀子
現代の人間は，社会生活の中で様々のストレスに出会い，適応に困難を感じることが少なくない。本講では，このような心理的不適応に陥っている人をいかに理解するか，さらにその人をより適切な状態に向けるには，どのような援助的関わり（心理療法）をして行けばよいのかについて学習する。
指定参考図書：「『臨床心理学』テキストブック心理学（7）」藤永・三宅他著

有斐閣定価1，854円【乳児保育皿】（幼二部）保母選2単位和泉禎子
乳児保育1の学習を基礎に保育所における3歳未満児の保育内容及び保育方法の具体的理解と専門的な技術が身につくように学習をすすめていきたい。

乳幼児期の保育は，人を育てる最も大事な部分であるので，保育の仕事に携わる者は，乳幼児保育に関係する多方面の知識と技術を総合的に学習するなど，

常に学ぼうとする姿勢をもつことが大切である。

【養護内容】（幼二部）保母選2単位武川篤
現代社会の自然環境の悪化，核家族という小家族人問関係の範囲だけで，すべての人間生活や社会生活を処理しようとして，人間生活の孤独感や疎外感を深刻化している。また学校教育の機能低下も影響し，育児ノイローゼ，性急な結婚解消，家族生活を放棄した別居や夫や妻の蒸発，親戚関係による相互扶助の意識の喪失や欠如，老年期の孤独，家族構成員の凝集力や相互支持力を弱め，
201

その結果，人間関係の希薄化，脆弱化は欠損家庭や崩壊家庭の増加や親子関係の情緒的不安定やゆがみなどが，要保護児，問題児の増加を招いている。

元来，結婚は人格的主体である一組の男女双方の自主的理念にもとづいては
じまる共同生活であり，その愛情にもとづく結合の結果として子供が生まれる。

子供は人生の生きる喜びをつくり出していく主体的人格を認められたパートナー

として親子という縦の基本的家族関係の中で自己を形づくってゆく。自他同一の動機づけによって模倣や学習により，人問関係の基本や日常生活における基本的生活習慣，技術を身につけてゆく，またパーソナリティの発達の根底をなすと言われる安定感，所属感が与えられる。そのため豊かな父性および母性による家庭養育は欠かせない。同時に家庭や地域社会における児童を取り巻く環

境を人間性の回復と形成という観点から児童福祉の基本理念にたって再創造してゆかなければならない。それは例えば豊かな果実を実らせるには肥沃な土壌や太陽の光，清澄な水や空気が必要であるのみならず，必要十分な手入れがなされなければならないと同様に，児童にとって親の愛を基盤とする家庭教
育と地域社会における児童の養護，教育，保健，医療，レクリエーションといった社会的援助サービスが十分に整備されなければならない。

しかるに親が死亡したり疾病で入院したりして児童の養育ができなくなるケー
スや親が子供，特に産後間もない乳児を遺棄したり，些細な事でせっかん死させるケース，また過保護や過干渉により児童の自主性の欠如や情緒未発達からくる家庭内暴力，また育児ノイローゼなどよる親子心中や子供に対する暴力な

ど何れも親子問の対立や人間関係の亀裂による心理的葛藤が長期にわたり継続している例が多い。

児童に起こり得る問題行動について解説すると共に，幼児，年長幼児，少年の特徴や養護内容について探究してゆくと共に，広い意味で要保護児童の置かれている家庭，地域，社会環境や親子，同胞，友人間の人間関係のつまずきや，

児童自身が背負っている心身のハンデイキャップという事から家庭生活，近隣
生活，学校生活，職場生活などから脱落またははじき出された子供達を施設という場に一時生活させる事により，いわゆる人問不信，反抗心，劣等感，自閉

的内攻性その他パーソナリティのひずみや退行現象からできるだけ早く抜け出させ，今一度家庭，学校，仲間，近隣，職場といった社会生活への積極的参加の拡大，強化を図ることにある。そのため施設養護の機能，養護内容の目標と活動について言及してゆく。

一202一

【家庭管理】
幼児教育科第二部【養護原理瑚
幼児教育科第二部

2単位
保母選
平成5年度休講

2単位
保母選
平成5年度休講

一203一

一204

専門科目
93年度生（1年次）

一205一【経営学原理】必通4単位高橋浩夫

経営学は生きた企業を対象とする実践的な学問である。企業は変化する環境を予見し，環境に対応した主体的な意思決定を行ってゆかなければならない。

企業環境である政府・株主・地域社会・消費者……との深いかかわり合いをもちながら，経営資源としてのヒト・モノ・カネ・情報をうまく配分してゆく必要がある。経営学はこの課題に答えるための様々な考え方・手法について研究する。

経営学は歴史的にその源泉を辿ればアメリカがルーッである。本講座ではアメリカにおける経営学（マネジメント論）の発生と今日までの推移，わが国への導入を跡づけながら，現代の経営学原理を解明する。

・経営学とは何か
・アメリカにおける経営学の生成と基盤

・マネジメント論の基本と体系

・今日の経営学の課題
・企業経営の国際化課題
テキスト：「経営学入門」石井武俊編八千代出版定価3，000円「グローバル経営の組織戦略」高橋浩夫著同文舘定価2，200円【簿記原理】必通4単位青山米蔵
初歩から簿記を学ぶ者への注意
1．簿記はたいへん簡単な原理によって作られています。しかし馬鹿にして最初につかみ損うと，最後まで何が何だか分からなくなる。始めの講義をよく聞いてください。
2．簿記は自転車や水泳と同じで、頭でなく身体で（ペンとソロバンで）覚えるものです。そのためには記帳練習が大事です。一にも練習、二にも練習。

そのための骨折りを惜しまないでください。

テキスト：「商業簿記（記帳練習帳付）」黒沢清著一橋出版
指定参考図書：「入門簿記会計」松尾・赤間著森山書店「簿記学入門」木村・小島著森山書店【簿記原理】必通4単位鈴木
複式簿記の

しくみ

を理解し，その技法を修得します。
一206一

嘉

常識として知られているように，現代の企業の会計は複式簿記で行われていますが，それは，簿記を形づくっている資本計算と損益計算の考え方が，企業経営の中核的思考でもあるからです。この複式簿記の初歩の基本部分が履修の対象となります。

企業会計は，体系的な理論と方法をもっており，しかも幾つかの分野に分かれていますが，簿記原理はその広い領域への入口となります。従って，確実にマスターしなければなりません。

授業内容は，原理的に単純化され，もっとも一般的な規模の売買業における1．ごく普通の取引の処理

2．基本的な決算のし方
3．帳簿の体系の基本が中心となります。

簿記にはそれなりの思考形式があり，その考え方を確実に身に付けるのがまず第一ですが，簡単明瞭で難しいものではありません。また，考え方の問題が主ですから，計算の上手，下手を余り意識する必要がありません。誤った先入観を持たないで，素直に取り組めば，すぐ自分のものにすることが可能です。

ただし，簿記は技法の体系でもあるので，りくつだけでなく自分の手でつまりペンを持って実際に取り組まなければなりません。それを嫌って怠けたり，手ぬきをして中途を欠落したりすると，その先の理解に差し障りが生じて，不完全なままになります。

すなおに，継続する意欲を以て，チャレンジしてください。
複式簿記の基本の理解をもとにして，経営の理念の把握と関連する諸教科への発展が期待されています。

テキスト：「商業簿記」練習帳付黒沢清著一橋出版定価2，200円（他に練習帳定価1，500円）【簿記原理】必通4単位小谷利一

簿記は企業経営において絶対に欠くことのできない計算制度であり，会計学
や原価計算さらには経営分析などの会計学関係諸科学の基礎となるものであるから，確実に理解し習得しておくことが必要である。

本講義は，学生諸君が簿記の基礎的な理論と技術を完全に習得することを目的として，講義と計算練習とを並行して行っていく予定である。
一207一

テキスト：「最新簿記論（改訂版）」新井清光著中央経済社定価3，000円「段階式ワークブック3級商業簿記（三訂版）」新井清光（監修）

税務経理協会定価618円【簿記原理】必通4単位鷹野宏行

企業は，その経済活動を継続的に記録し，それを加工して，定期的に報告していかなければならない。この一連の流れは，ふつう，会計と呼ばれている。

会計が，企業を取り巻く利害関係者への一種のコミュニケイションの手段であるということに注目すると，会計は，ことばの体系にたとえることができよう。

英語を例にとって考えてみよう。アメリカ人の話す英語がわかるようになるには，まず，英単語の意味を理解し，次に，単語と単語との組み合わせつまり英語の文法を理解しなければならない。そして，アメリカ人と英語で流暢に会話をしようとするならば，「習うより慣れろ」という言葉がうまく当てはまる
ように，たくさんの機会をもたなければならないと考えられる。

会計もおおまかにいって，英語と同じように考えることができよう。英単語に相当する資産，負債，資本，収益，費用といった会計の諸要素をまず理解して，次に，それらの組み合わせのしくみつまり英文法に相当する簿記を理解してはじめて，会計のフレームワークの理解のまず第一歩となることであろう。

簿記に関しても，「習うより慣れろ」の鉄則は当てはまる。簿記は，一方的に講義を聞くだけでは，容易にマスターすることはできない。とにかく，そのはきだしである練習が必要である。この練習に配慮した講義を行う予定である。

テキスト：『新簿記検定3級商業簿記』新井清光編著税務経理協会

定価680円
『簿記検定試験段階式新ワークブック商業簿記3級』
新井清光監修税務経理協会定価680円【簿記原理】必通4単位小林秀行

講義内容

簿記とは，特定の経済主体の経済活動を計数により継続的に記録・計算・整理して，当該主体の経済活動状況を明らかにするための資料を提供する記録計算の技術である。

本講義では，この簿記のうち，特定の理論的裏付けと体系的技術を備えた複一208一

式簿記の原理と手続体系の修得を課題とする。複式簿記の知識・技術体系を自己のものとして修得するためには，その原理や技術を頭の中で理解するだけではなく，同時に実際に記帳練習を積み重ねて体（手）で覚えてしまうことも必要です。このために本講義では，併行して記帳練習も行いますので，必ずソロ

バンないしは電卓を用意して下さい。また，自宅学習でも記帳練習を積極的に行うことを望みます。

テキスト：「現代簿記原理」内山力著中央経済社「検定簿記ワークブック3級」中央経済社（日商3級以上の取得者は、上記ワークブックは不要です）【経済原論】必通4単位沖津直

前半はミクロ経済学を学習します。ここでは価格決定の理論が中心となっています。経済学では，価格は需要曲線と供給曲線の交点によって決定されます。

需要曲線の背後には消費者のあらゆる事情が，また供給曲線の背後には企業のあらゆる事情が含まれているのです。消費者や企業の経済行動がどのように市場と関連しているかがわかります。後半はマクロ経済学を学習します。ここでは国民所得決定の理論が中心となっています。現代では，経済規模の大きさはGNPあるいは国民所得の大きさで測定され，世界の経済順位がランクづけされています。マクロ経済において，国民所得の大きさを決める方式が1936年に始めてJ．M．ケインズによって明らかにされました。それは「有効需要の原理」
です。講義の内容は主に次のようなものになります。

（1）効用・無差別曲線の概念（2）需要曲線（3）費用の概念（4）供給曲線（5）完全競争市場における価格決定（6）独占・寡占（7）GNP，国民所得の概念（8）消費需要（9）投資需要（10）乗数の理論（11）節約のパラドッ

クス（12〉インフレ・ギャップとデフレ・ギャップ（13）政府需要と輸出入（14）投資の限界効率と投資の決定（15）景気循環と経済成長（16）インフレーションなど。
テキストは開講時に指示します。

【商学総論】必通4単位塚田朋子

授業前半では，15世紀半ばから「サービス経済化」に至るまでの，商業の歴史を追い，さらに，流通業の現状や今日的問題を整理する。授業後半では，本一209一

来補助的機能であった様々なサービス業が，なぜ，経済における重要な比重を占めるに至ったかを，各種サービス業の歴史的機能のみならず具体的マーケティ
ング戦略に触れつつ説明する。

テキスト：「商学総論講義ノート」上岡一嘉白鴎大学出版局定価1，500円「現代商学総論」西村林著中央経済社◇【経営管理論】選択必修通4単位柳川高行
講義目標：

本講義では，①前期に日米の具体的企業のマネジメントの実態を分析し，②

後期で日本的経営（JapanesewayofManagement）を理論的・実証的に分析する。日米の企業の現実の姿を「日本の新しい経営学」が生き生きと把えていることを紹介し，経営学に対する強烈な関心を呼び起こしたい。
講義内容：

1．企業行動をどう見るか一study入門一a．セブン・イレブンーPOS ・情報ネットワークと新流通革命一b．週刊少年ジャンプー情報と共感のマネジメントー

c．すかいら一く一事業創造とマネジメント・イノベーションーd』サンリオーソーシャル・コミュニケーション・ビジネスー
2．マネジメント入門

a．現代企業の8つの特質
b．企業形態一株式会社発生の歴史的・論理的必然性一c．リストラクチャリングと経営戦略一IBM，3M，ゼロックス，日本電気，旭硝子一d．経営理念と企業ドメイン
e．マーケティング・マネジメント
3．日本的経営入門（後期）1．日本的雇用慣行
a．終身雇用慣行・年功賃金・年功昇進・企業別組合・企業内福利厚生

b．良好な雇用機会の稀少性と学校歴社会

H．株式会社の日米比較
a．企業目的の日米比較
b．株主構造の日米比較
一210一

c．トップマネジメント構造の日米比較定期試験の他に，前期と後期に本を1冊ずつ読んでレポートを提出してもらうことを単位認定の必要条件とする。

指定参考［踏：「事業創造のダイナミクス」榊原清則他著白桃書房定価3，600円「経営戦略論」石井淳蔵他著有斐閣定価2，781円【経営史】選通4単位片岡豊「企業」，あるいは「経営」という言葉は現代社会において，何の違和感もなく使われている。しかしながら，これらの言葉，と言うよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。

「経営」が，与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら，その実質的な意味内容は近代経済社会が成立して初めて与えられる。例えて言えば，18世紀イギリスの産業革命がもたらした工場制生産は，それ以前には考えられなかった企業経営と企業家を生み出し，それが今度は逆に経済社会を変革していった。また日本においても，産業革命こそなかったものの，江戸時代には近代的な経済システムと，それに対応する合理的な経営組織が形作られ，
近代における経済成長の基盤となった。

このような意味で，「近代的」社会の成立と「近代的」経営の出現は切り離せない関係にある。

本講義では，近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか，さらには逆に，企業の経営それ自体が，いかに経済そのものを変革していったのかを考える。

講義は内容は以下の通りであるが，前期は欧米中心，後期は日本を中心に進める予定である。

1）イギリス産業革命と経済
2）株式会社形態の成立
3）アメリカの大量生産システム
4）科学的労務管理法の導入
5）江戸時代の経済と社会

6）江戸時代の商家経営
7）明治期の経済と社会
一211一

テキスト： 「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著有斐閣Sシリーズ
指定参考図書：「日本の経営発展」由井常彦，J．ヒルシュマイヤー著
東洋経済新報社「アメリカ経営史」A．D．チャンドラー著，丸山恵也訳亜紀書房「最初の工業国家」P．マサイアス著日本評論社「概説日本経済史」正田健一郎，作道洋太郎編有斐閣選書【中小企業経営論】選2単位工藤幸一

く講義のねらい＞

中小企業の研究には産業論・個別経済論などいろいろな研究があるが，本講義においては企業経営論，とくに中小企業経営論を中心として講義する。

「異質多元」「過小過多」「従属性二系列」などが特色と指摘される日本の中小企業とはどの様な企業群であるのかを理解したうえ，どの様な経営が必要であるかを考えなくてはならない。

中小企業は大企業と比較してたんに経営規模が小さな経営体ではないのであることから，大企業の経営とは違った中小企業の経営を学ばなければならない。

中小企業経営論では中小企業経営者，管理者として責任のある活動をする立場にある者の実践経営学を考えていく。
＜講義項目＞

1．ガイダンス
2．中小企業論とは何か

3．経営学とは何か
4．中小企業論と中小企業経営論
5．中小企業と大企業の経営の違い

6．中小企業経営の特色
中小企業経営一実践論＝経営者論＝マネジメント論
7．中小企業階層図の解説
8．中小企業に対する小零細企業の特徴

9．中小企業の量的概念
10．中小企業の質的概念

1L中小企業の規模構造
12．欧米における中小企業の基準
一212一

13．中小企業の存立形態
14．中小企業の類型化
15．中小企業の倒産・廃業要因
16．技術革新と中小企業経営
17．中小企業経営の今後の課題
く履修上の注意＞

講義の進め方，単位認定試験に関してはガイダンスにおいて詳しく説明する
が，半期の講義で短期間に中小企業経営の（1）基礎理論（2）新たな展開までの解説をするために毎回の講義の出席が絶対条件となる。

大学に入学して半年ということで他の経営学関連の講義も同時進行であり，企業経営に関して十分に理解しているとはいえないことから，中小企業論とは何か，経営学とは何か，中小企業と大企業の経営の違いについて2年次の就職活動にも生かすことができるようわかりやすく解説していく。

中小企業経営の特色を理解し中小企業経営＝実践論＝経営者論＝マネジメン
ト論を理解することを目標とするため主要項目を板書しケース・スタディーを中心とした解説をおこなうので，これを毎回講義に出席し試験に対応してほしいo他の経営学関連の講義の十分な理解が必要である。
選択科目であるから意欲ある学生が受講するものとして講義を進める。

テキスト：半期科目であることから特に経済的負担となる教科書は指定しないので指定参考図書のなかから1冊は選んで読んでほしい。
指定参考図書：「日経文庫528中小企業」清成忠男著日本経済新聞社

定価600円「日経文庫452現代の中小企業経営」小川英次著
日本経済新聞社定価750円「岩波新書297挑戦する中小企業」中村秀一郎著岩波書店

定価480円「岩波新書21321世紀型中小企業」中村秀一郎著岩波書店
定価550円【事務管理論】選2単位鈴木友吉
事務管理は事務活動を管理対象とした学問分野で，その将来目標は「必要な一213一

情報を，必要なときに，必要な人に提供する事務システムをつくり，効率的に運用すること」，つまり経営情報システム（MIS）を実現することです。この経

営情報システムの実現は，経営情報管理の理論目標とも一致することから，事務管理は経営情報管理の技術的，実践的な側面を担当する管理分野であるといえます。

しかし，この事務管理の将来目標である経営情報システムは，すぐには実現できません。当面の目的をきめながら一歩一歩近づいていかなければなりません。実際には，企業の管理レベルによって，情報の生産管理体制からオフィス・オートメーションまでの当面の目的を，各企業が選択しながらアプローチすることになるでしょう。

そしてこのアプローチは，その範を生産管理に求めるのがよいと思います。
なぜならば，生産活動と事務活動は本質的に同じ作業であり，生産管理の技術はほとんど事務管理に利用できることと，生産管理の研究のほうが事務管理の研究よりもすすんでおり，一日の長があることなどから，安心して生産管理の技術を応用できるからです。即ち，事務の本質は，情報の生産という論理もな
りたちます。

本書は以上のような今日の事務管理をめぐる環境，学間的な認識およびアプローチの考え方にもとづいて，事務の意義，事務の基本から解説し，その応用まで実例をあげ，更には，演習問題等をとり入れて，事務に役立たせようと記述したものです。

したがって，本書の基本的な構成は次の2部構成になっています。

第1部新時代の事務管理総論
第2部新時代の事務管理各論
第1部新時代の事務管理総論は理論編で，ここでは新時代の事務管理を正しく理解するための基礎理論を勉強します。また第2部新時代の事務管理各論は，実践編で，ここでは第1部新時代の事務管理総論の理論を具体的に実践するための勉強をします。

テキスト：「新時代の事務管理論」村越郭人・赤池隆雄共著学文社

定価2，300円【会計学】選2単位鈴木嘉

企業の経営活動を貨幣価額で計測して，その企業の経済性，収益力，財政状一214一

態を把握し，情報として利害関係者に提供するのが企業会計の役割である。

現代の企業会計は複式簿記を用いて測定，記録，計算が行われるが，理論と実践の両側面を持ち，また幾つかに分かれた広い分野をもっている。しかも，企業そのものは私経済であるにもかかわらず，その会計は社会性を帯びて，普遍性を持たなければならない。

1年次の前期またはそれ以前に簿記の基本をほぼ理解したひとに，このような企業会計の本質に目をむけ，その全体の骨組みを把握するための援けとなり，さらに簿記原理のうえに構築されている会計諸分野へ向かうための案内をするのが本講の目的である。

授業は1．企業社会の発展と会計

2．会計コンベンション
3．会社と会計，証券取引と会計

4．監査

5．会計基準6．経営管理と会計
7．財務諸表の分析
8．税と会計などについて序論的，総論的に講義される。

できるだけ本質的な理解に通ずるように努力を積み重ねて欲しい。

テキスト：「企業会計」野村秀和編著青木書店定価3，090円【統計学概論】選通4単位沖津直

現代は情報化社会です。政治，経済，経営その他非常に多くの情報が，マスコミ機関を通じて毎日社会に報道されています。また，官庁，政府，企業，研究機関などで，多くの業務統計や実験データが収集され，意志決定，政策，予測などのための資料として使われています。この情報化の傾向は，今後ますます普及していくであろう。

東京はいまニューヨークと並んで世界経済の情報センターの拠点になりつつあります。世界的な金融・証券，法人企業などが東京に事務所を確保し，各国からの情報を集めています。情報化社会は，いうまでもなく情報が最も重要な役割を果しかつ価値をもつ社会です。現代に生きるわれわれとしては，情報の読み方・考え方を修得し，コンピューターと関連させて情報処理の技術を習得
一215一

しておきたいところです。

この授業では，まず収集したデータをどういうふうに整理し，生かしていくかを学んでいきます。特に、経済や経営を学ぶ学生にとって，統計的考え方や統計的手法は，経済や経営データを生かすためにも，不可欠なものとなっています。具体的な内容は，次のようになります。

1．資料の整理2．平均、散らばりの概念
4．確率分布

5．標本分布6．統計的確定

7．統計的検定8．回帰、相関分析
テキストは開講時に指示します。
【コンピュータ概論】選通4単位星法子

今日コンピュータのハードとソフトの目覚ましい発達は，OA化やFA化が進展し企業をはじめとして家庭にも急速に普及している。このような高度情報化社会の到来に，主体的に対応するためには，電子計算機の知識は不可欠である。こういった視点にたって本講義では，コンピュータとその利用に関する知識を学習しコンピュータの役割を理解するとともに，積極的な態度で利用する技術を身につけるための基礎的なプログラミングを行う。さらに企業における具体的な電子計算機の利用方法についても言及する予定である。

【コンピュータ概論】選通4単位渋川美紀

近年のコンピュータの発達にはめざましいものがあります。特にパーソナル
コンピュータは一般のオフィスにおいてはもちろん，家庭にも普及し，機能が充実するにつれ利用価値がますます増しています。そのなかで本講義では，「事務処理におけるコンピュータの活用。」を中心に，表計算ソフトおよびB

ASICのプログラミングを学習します。「ファイルとは？」ということを念頭において取組んでみて下さい。

【管理工学】（技術産業論）選2単位栗田健太郎
我々が現在住む社会は産業活動をその基盤としており，最近の科学・技術及びそれに支えられた生産活動の動向が政治，経済，社会に大きな影響を及ぼしている。特に近年は産業技術の進歩，発展は急速で且目覚ましいものがあり，
一216一そのため産業形態も刻々と変っている。経済，経営を学び社会を担うこれからの若い人は時代を動かす産業技術及びその動向について理解と洞察力を身につけることは不可欠である。従来の経営学ではヒト，カネ，モノを対象として扱って来たが，最近はヒト，カネ，情報，テクノロジーを対象とする様に変って来ており，本講義においては産業技術が政治，経済，社会とどの様に関わり，そして新しいテクノロジーが産業社会の変化に及ぼす影響などについて解説を行
い，産業社会においてリーダーシップを発揮し得る基礎を身につけることを目指すものである。

テキスト：「全予測日本〔92…

93〕」三菱総合研究所編

ダイヤモンド社定価1，600円
指定参考［賠：「日本産業21世紀へのトレンドを読む」竹内宏・嶋村浩二編

有斐閣定価3，296円「2000年への技術戦略」野村総合研究所編

NRI野村総合研究所定価2，000円
又必要に応じて講義のとき指示又は資料配布【金融論】選通4単位本荘康生

今日の経済は，貨幣経済といわれている。我々が生活し，企業が事業を進めていく際に，俗に「お金」と呼ばれている貨幣が重要な役割を担っているからである。すなわち，家計や企業といった経済主体の円滑な運営には十分な貨幣が必要なのである。しかしながら，すべての家計や企業がいつも十分なお金を持っているとはかぎらず，不足しているところもあるであろう。そのようなお金の不足しているところへ，余裕のあるところから融通することが金融なのである。したがって，金融について深く理解するには，貨幣（お金）と融通という二つの側面からの研究が必要になる。

本講座では，まず貨幣について，その概念や性格およびそれが経済に与える影響等を究明する。次に，金融を制度面から理解するために，金融機関，金融市場について論じる。また，最近急速に進展している経済・金融の国際化を考慮して，国際金融の理論や制度についても説明する予定である。
〔講義の順序〕

1．金融とは何か
2．貨幣について
一217一

3．貨幣的経済理論
4．企業の資金調達
5．財政資金の調達
6．わが国の金融制度

7．欧米諸国の金融制度
8．金融の自由化
9．金融の国際化

10、金融政策と財政政策
テキスト：「金融と経済」

矢島保男、市川千秋、本荘康生著成文堂

定価2，700円◇【商法】選択必修2単位河原文敬
商法（手形法，小切手法を含む）上の主要な法制度を，私法の基本法たる民法と対比しながら説明します。株式会社に関する法制度の説明に重点を置きます。条文の解釈が中心となると思いますが，私の能力の及ぶ限りで経済学等の成果を採り入れて説明しようと思います。授業には，六法を必ず持参すること。

なお，商法を受講する学生は必ず民法を受講して下さい。

テキスト：「商法略説〔第3版〕」籠田節編有斐閣定価1，854円
指定参考図書：「現代会社法〔新訂第5版〕」河本一郎著商事法務研究会

定価3，800円「プレップ会社法第二版」奥島孝康著弘文堂定価1，300円「大企業社会の法秩序」小島康裕著勤草書房「資本主義のシステム間競争」今井賢一著筑摩書房「会社会計法」蓮井他著中央経済社【民法】選2単位河原文敬

民法上の制度のうち主要であると思われるものを解説します。特に，取引に関する法制度に重点を置いて説明したいと思います。条文の解釈が中心になりますが私の能力の及ぶ範囲で経済的・社会的な観点からの説明を試みるつもりです。新聞で紹介される法律問題を授業で取り扱うこともあるので，新聞には毎日目を通しておいて下さい。

なお，六法（開講時に紹介）を必ず授業には持参して下さい。
一218一

商法を受講予定の学生は必ず民法も受講して下さい。

テキスト：「新版現代民法入門」谷口・甲斐編法律文化社定価2，369円【英会話】選通2単位Edward．W．Venn

Inthiscourse，Studentswilllearntocommunicateeffectivelyineveryday
English．TheywillleamhowtocommunicateandthroughtheuseofpracticalEnglish，learntoexpresstheirlikes，dislikes，feelingsanddesires．

Therewillbeseveralassignmentseachsemesterandthestudentswillbe
requiredtoattendaminimumnumberofclassesorriskfailing．

Text：EnglishFirsthandMarcHegelson，StevenBrown，RuthVenning

LingualHouse【英文ワープロ】選2単位石田和子

英語・英文をタイプするだけでなく，パソコン（NEC）の機能を学習する
ことにより，より効率的な入力作業の修得を目指します。基礎ソフトとして［MS−DOS］を，主ソフトとして［WordStar］を使用します。前
半はテキスト・プリントを使ってアルファベット・数字・主な記号をBlindmethodで手もとを見ずにキーボード操作ができるまで練習し，同時にプリントによる［WordStar］の機能学習も行います。後半は［WordStar］のより高度な機能修得を目指して学習を進めます。

授業内容と並行して学習進度表に表示された学習課題を順次行い，毎時間後に担当者に提示または提出して修了の認印を得た者のみ次の課題に進める個別的学習システムを採用しており，授業時間とは別にコンピューター室のオープン利用可能時問内に各自で課題を学習してください。不明な点は必ず質問し，解決してから次の段階に進むようにしてください。さらに意欲ある学生諸君にはグレード・アップした学習課題を用意してありますので，積極的に申し出てください。

英文を「より速く，より正確に」入力できる技能を修得し，一定のレベル以上に達した受講生には日本商工会議所検定等資格試験の受験指導も行います。

OA時代に必須のワープロ操作技能を若き学生時代に是非とも修得してください。後期履修予定者も前期の教科書販売期間中にテキストを買い求めてください。第1回目の授業においてプリント集やフロッピーディスク（2枚）の販売
一219一

をしますので，掲示の指示に従ってください。

テキスト：「新英文タイプー初歩から応用まで」

定価1，900円

一220一

松尾健著北星堂書店

専門科目
92年度生（2年次）

一221一

【中小企業論】必2単位工藤幸一〈講義のねらい＞

いま世界的に「中小企業新時代」といわれている。
高度情報化社会，高度技術化社会，高齢化社会，経済のソフト化・サービス化などの国際的社会経済環境の変化のなかでわが国の産業構造にも大きな変化が現われており，大企業の「下請け制」に代表される特異な形態でわが国の経済発展を支えてきた中小企業もかつてない急激な変容をみせている。

近年，日本の中小企業は国際経済社会においてその先進性を高く評価されており「活力ある日本の中小企業」というべきである。技術革新に適応し，絶えず経営を革新しながら企業進化を遂げ「中小企業＝下請け制」から「大企業の協力者」としての評価がなされるようになってきている。

また，バブル経済においては本来の企業のありかたを見失った企業経営がなされたために，再度「企業とは何か」を考えなくてはならないと同時に「系列」に代表される中小企業のあり方も考えなくてはならない経済社会の転換期であり企業構造の変革期でもある。

本講においては日本の中小企業の基礎理論，中小企業の発生と歴史的変遷を理解し日本の中小企業の特異性を理解し，今後の中小企業の方向性について考えていくものである。

＜講義項目＞

1．ガイダンス7．中小企業の存立形態
2．中小企業階層図の解説

8．

欧米における中小企業の基準

3．小企業の範囲の定義

9．

日本中小企業の歴史的展開

4．零細企業の範囲の定義

10．

中小企業の現代的課題

5．中小企業の量的概念
6．中小企業の規模構造

11．

中小企業の新しい展望〈履修上の注意＞

講義の進め方，単位認定試験に関してはガイダンスにおいて詳しく説明する
が，半期の講義で短期問に中小企業の（1）基礎理論＝中小企業の概念（2）歴史的変遷＝日本の中小企業の形成過程（3）新たな展開＝中小企業の社会経済的役

割の重要性の解説をするため毎回の講義の出席が絶対条件となる。

例年，試験時に図書館から中小企業関連の図書の貸し出しを受けて論述する傾向があるが，これまでの「中小企業問題＝下請け制問題」を中心課題とした
一222一

中小企業の旧理論を記述しても本講義のねらいとする「中小企業新時代」の新
しい中小企業を理解したとはいえないのであり，毎回講義に出席し解説の主要項目を板書しケース・スタディーを中心とした解説をおこなうので，これを理解し試験に対応してほしい。

テキスト：半期科目であることから経済的負担となる教科書は特に指定しないので指定参考図書の新書版から選んで必ず1冊は読んでほしい。
指定参考図

1・：「新中小企業論を学ぶ」巽信晴・佐藤芳雄編有斐閣選書

定価1，700円「日経文庫528中小企業」清成忠男著日本経済新聞社

定価600円「岩波新書297挑戦する中小企業」中村秀一郎著岩波書店
定価480円「岩波新書21321世紀型中小企業」中村秀一郎著岩波書店
定価55q円【経営学史】

選2単位

平成5年度休講【財務管理論】選通4単位小柏喜久夫「経営における財務」という視点から，株式会社金融（調達），運転資本管理，投資決定，配当政策等について，内外の研究成果を検討し，財務現象の分析を試みる。

テキストは，村松司叙著「財務管理入門」同文館を予定している。

【経営戦略論】選2単位高橋浩夫

今，学界・産業界から経営戦略論が注目されている。その背景には今日の新産業革命・経営のグローバル化等にみられる産業社会の大きな変革があるからである。経営戦略は主に企業の長期的・構造的意思決定に関する領域を対象にする。

本講座ではそれらの研究領域をいくつかの企業の成功・失敗例をとり上げながら，具体的に経営戦略とは何か

今，なぜ経営戦略か……を学ぶ。特にここでは経営戦略の策定（Formulation）部分とそれを実行（lmplementation）

するための諸要因について解説を行う。アメリカのコンサルタント，ポール・ストニヒの「実行の経営戦略」はそれらの二つの視点をよく整理して体系化している。

指定参考図書：「実行の経営戦略」ポール・ストニヒ著

野中郁次郎，高橋浩夫他訳ダイヤモンド社定価1，800円【企業形態論1選2単位高橋浩夫

企業形態は大きく分けて私企業，公企業，公私合同企業の三つに分類することができる。ここではそれらの各々の企業形態のちがいを学び，私企業と公企業の利点・欠点，そして今なぜ，公企業から私企業へと企業形態を変えつつあるのかを，日本を初めヨーロッパ，あるいは社会主義国の今日の動向を通して勉強する。

テキスト，参考書は最初の講義の時に指示する。

【経営組織論】選2単位高橋浩夫

現代は組織の時代である，と言われる程に全てが一定の秩序＝組織のもとで人間行動がなされている。企業・学校・政府・教会……は全て組織的行動であり，そこには各々の明確な組織目的がある。中でも企業組織は自由経済制度を象徴する現代の代表的制度であり，企業を組織的見地からアプローチしようとする組織論が成立する所以である。

ここではある一つの企業を例にとりながら経営組織の具体的内容を解説する。
ただその場合日本とアメリカ・ヨーロッパの経営組織とも比較しながら各国の経営の特徴についても言及する。各国の経営の特徴を説明する材料として今回は特にトップ・マネジメント組織の国際比較を勉強する。

テキスト：「グローバル経営の組織戦略」高橋浩夫著同文館定価2，200円【労務管理論】選2単位黒田勉

労務管理は時には人事管理とも言われて，協働体のなかで働く人々を対象にして実施されおり，また労務管理は協働体の存在が揃提にされています。そのために協働体の持つ性質が労務管理に極めて大きな影響を及ぼし，そしてそこに働く人々に影響を与えているのです。その協働体の代表的なものが企業です。

したがって労務管理を理解しようと思うのであれば，まず第一に基本性質を知一224一

らなくてはならないことになるわけです。

この授業では，協働体の代表としてなぜ企業を扱う必要があるのか，そして企業はどのような状況のなかに置かれ，どのような特徴的性質を持っているのか，という基本問題から出発してから，労務管理の内容に次第に入って行くことにします。授業では理論を扱ったり，新聞に載る事例を扱ったりするので，積極的に履修する意思のある人の参加を切に希望します。授業では次のような項目を中心に扱っていく予定です。

はじめに，なぜ学び，なぜ知るのかという問題意識について

1．協働体と企業V．就業者の性質

1．市場経済体制と企業VI．労務管理の体系

皿．企業の基本体質W．雇用

IV．管理1㎜．職場の小集団活動
テキスト：「経営学講義」斐富吉著白桃書房定価未定
指定参考齢：「現代の労務管理」長谷川廣著中央経済社定価2，800円【生産管理論】選通4単位三浦達司

この講義は，主として生産管理システムの概念と範囲の理解を目的とし，生産管理システムの概要と最適日程計画のためのORモデルに触れ，スケジュー
リングの理論と技法をも学ぼうとするものである。

講義の概要は，経営システムにおける工場管理システムの関係，工場管理シ
ステムにおける生産管理システムの位置づけ，生産管理と生産形態，生産管理の業務，生産計画と生産統制，生産管理各論，生産管理の事務制度，日程計画
モデル等である。また，企業において種々の生産管理システムを設計している
生産企画部門における生産管理の実務についても触れる。

テキスト：「あたらしいワーク・スタディ」（第二版）横溝克己他著

技報堂出版定価2，900円【品質管理論】

選2単位

平成5年度休講【資金管理論】選2単位渡邊金愛
企業は，最小のインプット（投入）から，最大のアウトプット（成果）を産一225一

み出すための絶ゆみない繰りかえしであり，その継続過程における資金の調達と運用が資金管理である。いわば，資金管理とは，企業が必要とする資金をもっとも合理的に調達し，これをもっとも効果的に運用することである。

資金管理論の主な項目を示すとつぎのとおりであるが，当講義においては，抽象的理論を避けてできるだけ実務的にアプローチすることとし，とくに企業の資金繰りに重点を置くものとする。

1．資金管理の意義
資金管理と経営管理、資金計画と利益計画

2．資金の調達
株式，社債，借入金，自己金融

3．資金の運用
利益と現金，資金の源泉と使途，資金運用表，資金移動表，資金計画表と資金繰り表，企業財務の健全性
4．財務分析
財務分析の意義，財務分析と財務諸表，財務分析の方法，収益性の分析，

流動性の分析，原価分析と生産性分析

5．資金繰りの実際
資金繰りと経営，資金繰りの実際
テキスト：「資金繰りのノウハウ」柴野直一著経営実務出版定価1，300円【マーケティング論】選通4単位塚田朋子
本年度の授業は次のようなスケジュールで進めるつもりである。

1．マーケティング総論○マーケティング研究の進展状況○実践的なマーケティングの今日的問題
H．

営利組織の内的・外的環境○マーケティング・システムの概要○マクロ的環境の変化と企業の対応○消費者行動理論の展開と消費者行動分析の意義
○機関市場
皿．

マーケティング・ミックス戦略○ターゲット・マーケティングとマーケット・セグメンテーション
一226一

○製品戦略○価格設定戦略○マーケティング・チャンネルと物的流通○小売業におけるマーケティング○サービス・マーケティング○プロモーション戦略
W．社会的要請とマーケティングー「地域社会志向マーケティング」の可能性

テキスト：「マーケティングの知識」上岡一嘉著日経文庫「マーケティング論」深見義一（編）有斐閣双書
指定参考図書：「マーケティング原理」P．コトラー（村田昭治監修）

ダイヤモンド社【マーケティング管理論】選2単位原田俊夫
企業経営的な立場からマーケティングの考え方・進め方・テクニークスなどを解明する講座で，次のような諸項目を順次展開して講義を進める予定です。

（第1回）企業経営的立場からみたマーケティングには，基本的にどのような検討課題があるだろうか。
（第2回）マーケティング調査と計画の重要性一幾つかの事例研究から始めよう。

（第3回）マーケティング調査の進め方一母集団設定の仕方，全数調査か，標本調査か，標本数の決定の仕方（第4回）かたよりのない標本の選び方と質問表の作り方（第5回）調査をどのようにとりまとめるか（第6回）戦略的マーケティング計画への考え方と作り方（第7回）戦略的マーケティング計画のまとめ方（第8回）マーケティング予算を作ろう（1）一予算策定の基本的考え方，固定費，変動費，損益分岐点等（第9回）マーケティング予算を作ろう（1）一利益予算，売上予算からはじ

めてマーケティングのシステム予算を作ること（第10回）実際の事例を使って，マーケティング予算を作って見よう。

（第11回）販売割当における基本的な考え方（第12回）仕入管理におけるおもな留意点
一227一

（第13回）在庫管理上の諸問題（第14回）マーケティング戦略を有効に進めるための諸対策。

などを取り上げます。しかし，講義の期間が前期だけと極めて短かいのでその効率的運用を計る為に，この科目の選択履修者は，必ず下記の教科書を持参の上で受講するようにして下さい。

テキスト：「マーケティング計画一その検討課題と運用一」原田俊夫著

東京・前野書店定価2，800円【統計学各論】

選2単位

平成5年度休講【情報管理論】選通4単位辻ケ堂信

講義概要

情報管理のプログラミングの基礎として，プログラミング言語Cについて，入門的事項から，ある程度のレベルまでの授業を行う。Cはパソコンやワーク
ステーションを主体に，多くの計算機システムのプログラミングのために利用されているプログラミング言語である。1992年秋以降，世の中の趨勢に従って，

第2種情報処理技術者試験にも採用されている。授業の内容は，上記のテキス
トに従って，C言語を用いた例題を，電子計算機を用いて解くことにより，理解することから始まり，プログラミング言語Cの全体を概説する。すなわち，幾つかの小さいプログラムを作成することで，Cの本質を理解した上で，データ型，演算子，式，制御の流れ，関数とプログラム構造，ポインタと配列，さらに時間に余裕が有れば，構造体を学習する。

計算機で処理する間題としては，情報の出力方法，情報の計算処理，情報入力の方法，入力された文字列の行数や単語数を数える方法，文章の中の特定の文字列を探す方法，数字や文字を一定の順序に並べる方法等からなる。

なお講義はすべて，電子計算機室で行うので，受講者は学校の指定する計算機室にフロッピー・ディスクを数枚用意して，集合のこと。

テキスト：「プログラミング言語C第2版ANSI規格準拠」

B．W．カーニハン，D．M．リッチー著石田晴久訳

共立出版株式会社定価2，800円
一228一

【電子計算機応用論】（BASIC）選通4単位紙屋英男
電子計算機応用論では，前期は社会に出て役に立つワープロソフト「一太郎」

を使って，日本語ワープロを行い，次いで表計算ソフト「LOTUS1−2−3」を使って表計算・ビジネスグラフ・データベースを行います。後期はBA

SICのプログラムの授業を行います。
日本語ワープロを今や必須のものとなりつつあります。文書の入力はもとより保存・呼び出し，罫線の引き方・使い方，印刷の仕方などを学びます。表計

算はワークシートというものの上で，データの入力や計算あるいは加工などさまざまな作業を行います。データの入力編集，表計算，ワークシートの編集，

データの並べ替え，ビジネスグラフの作成，ワークシートの印刷の方法などを学びます。

BASICはパソコン用に開発された言語であり，キーボードから指令を与えることによって直接答が返ってくる対話型の言語です。BASICの簡単なプログラムを数多くこなすことによって，BASICの文法・プログラミ
ングを習得しようとするものです。

そこで，われわれは以下のようなスケジュールで講義を進めます。

1．文書ファイルの初期化，起動，文書の入力，終了

2．文書の入力，保存，呼び出し
3．罫線の引き方，使い方，文書の印刷

4．文書の飾り
5．ビジネスレターの書き方
6．表計算におけるデータの入力編集
7．表計算，ワークシートの編集
8．データの並べ替え

9．グラフの作成
10．ワークシートの印刷

11．関数の使い方
12．データの検索

13．BASICとは
14．四則演算15．単語（文字変数）の処理

16．繰り返し文の使い方
一229一

17．配列変数

18．シーケンシャルファイル

テキスト：「LOTUS1−2−3基本操作編」エーアイムック
指定参考図書：「BASICプログラミング入門」

日本ディジタルイクイップメント株式会社教育部編共立出版【電子計算機応用論】（FORTRAN）選通4単位紙屋英男
電子計算機応用論では，前期はワープロソフト「一太郎」を使って，日本語

ワープロを行い，次いで表計算ソフト「LOTUS1−2−3」を使って表計
算・ビジネスグラフ・データベースを行います。後期はFORTRANのプログラムの授業を行います。

日本語ワープロを今や必須のものとなりつつあります。文書の入力はもとより保存・呼び出し，罫線の引き方・使い方、印刷の仕方などを学びます。表計

算はワークシートというものの上で，データの入力や計算あるいは加工などさまざまな作業を行います。データの入力編集，表計算，ワークシートの編集，

データの並べ替え，ビジネスグラフの作成，ワークシートの印刷の方法などを学びます。

FORTRANは科学技術計算用に開発された言語であり，BASICに近い言語です。私たちが日常使用している数式にできるだけ近づけようという目的で使用されています。簡単なFORTRANのプログラムを多く作成することで文法およびプログラミングがわかるようになると思います。

そこで，われわれは以下のようなスケジュールで講義を進めます。

1．文書ファイルの初期化，起動，文書の入力，終了

2．文書の入力，保存，呼び出し
3．罫線の引き方，使い方，文書の印刷

4．文書の飾り
5．ビジネスレターの書き方
6．表計算におけるデータの入力編集
7．表計算，ワークシートの編集
8．データの並べ替え

9．グラフの作成
10．ワークシートの印刷
一230一

11．関数の使い方

12．データの検索

13．FORTANとは
14．四則演算

15．判断と分岐

16．繰り返し文の使い方
17．配列

18．文字処理19．サブルーチン処理

テキスト：「LOTUS1−2−3基本操作編」エーアイムック「学生のためのFORTRANJIS上位水準による」

東京電機大学出版局【電子計算機応用論】（BASIC）選通4単位樋ロ和彦
1年次で修得した，コンピュータに関する知識・技術（プログラミング）さらには，経営科で学んだ情報処理・情報科学等についての基本的理解を土台として，コンピュータの活用を通して意思決定に関わる問題を考察する。

．聾：例えば家計簿の数値をみながら次のようなことを考えてみよう。食費の割合はどの程度であろうか？収入が増加すると支出も増加するのであろうか？食費と教育費とは関連があるのであろうか？どの費用項目の動きが全支出に最も大きな影響を与えているのであろうか？わが家の消費行動はどのような特徴を持っているのであろうか？

これらの疑問に応えるためには，先ずは家計簿をつけていなければならない。
賢い女性になるための第一歩である。さらに賢くなるためにはコンピュータを活用して家計を管理することである。

コンピュータに家計のデータを蓄積しておくことは大変に効率的で便利なことであるが，後々そのデータを何の目的に，どのように使用するかについての基本的考えがまとまっていないと，データの取り出しに苦労する事になる。システム設計，情報処理の手順（アルゴリズム）に関する知識・知恵が必要となる。

さて，努力の末，後々便利なようにコンピュータにデータが蓄積できたとしても，分析方法が解らなければ，先ほどの疑問は解けないこととなる。
一231一

関連性の程度を調べるにはどうしたら良いのだろうか？因果性を知るにはど
うしたら良いのだろうか？これらに関する知識・知恵も併せて必要となるのである。

i獺鍵i灘i嚢ii：情報処理論情報科学，経営数学，統計学

i麹iiiiiiii講i：皆さんと相談の上決定するがBASIC／98PRO，VISUALBASIC，

簡易言語（ロータス，EXCEL等）を予定している。

【電子計算機応用論】（BASIC）選通4単位渋川美紀
本講義では，コンピュータを実社会で活用していくために事務処理を中心としたプログラミングの学習をします。演習を中心に行いますが，演習問題を数多く解くことによってプログラミングのノウハウを身につけて下さい。最終的には自分でシステムを設計できるようにとりくんでみて下さい。

【電子計算機応用論】（COBOL）選通4単位渋川美紀
事務処理用のフ。ログラム言語のCOBOLの学習を，例題を参考にプログラムを作成しながら行っていきます。

C万BすLは企業等においてコンピュータによる事務処理を構築するためには欠くことができません。決して難しくはありませんが，概論で既習したBASICとは形が異なり，専門的にコンピュータに携わる人のための言語ですので，覚えるこどもたくさんあります。受講時には，復習をきちんと行い，それまでに学んだものはしっかり自分のものにしておいて下さい。

学習のスケジュールとしては，基礎知識から改ページ処理，グループ別集計
処理，テーブル処理，マッチング処理を予定しています。

【コンピュータ会計】選通4単位星法子

企業会計とは，情報利用者が会計情報をリアルタイムに入手し迅速な意思決定が経営戦略として重要な要素となる。本講においては，会計システムのなかで帳簿組織とコンピュータ利用とがどのように処理されているのかを学習し，併せて経営活動に関する会計情報を合理的に処理する能力の育成の視点にたって展開を試みる。したがって簿記の基礎的な帳簿組織の理解と会計のプログラ
ミングの構築をおこなう。

一232一

【会計学原理（財務諸表論）】選通4単位小谷利一
一般に，財務会計と管理会計に大別される企業会計のうち，財務会計は，株主，債権者，課税当局，従業員，消費者などの企業外部の利害関係者に対して

企業経営の実態を明らかにする外部報告を目的とした会計であるため，社会的な性格が強く，「企業会計原則」や「計算書類規則」などの会計法規によって強く規制されている。

本講義は，学生諸君が，株式会社における財務会計の諸原則とその基礎にある理論を習得することを目的としている。

テキスト：「新版・財務会計論」新井清光著中央経済社定価2，800円【原価計算論】選通4単位山田覚

製造企業が採用する原価計算が，どのような構造をもち，いかなる機能を遂行しているかについて，体系的に解説することがこの講義の目的である。

原価計算は，今日の経済社会において，さまざまな目的に応える計数的手段
として広範囲な適用領域を示している。ここではそれらの目的のうち，財務会

計と経営管理目的とに注目し，それぞれ固有な原価計算の諸方法の特徴を浮彫りにしていきたい。

テキスト：「原価計算・工業簿記の基礎」小川洌・小澤康人編著創成社「原価計算・工業簿記の基礎・問題集」小川洌・小澤康人編著

創成社（近刊）【税務会計】（法人税法）選2単位小柏喜久夫
納付税額を算定するためには，企業会計によって計算された純利益を，税法の規定に従って調整し，所得金額を計算しなおさなければならない。この立場から行われる調整を税務調整という。

本講義では，特に法人企業の税務調整を中心に，日常の取引から申告までの手続きを，具体的な実例による申告書の書き方をも含めて解説する。

講義内容：

1．税と税法2．法人税法の概要
3．益金の額の計算4．損金の額の計算

5．税額の計算6．申告と納税
テキスト：「基本法人税法」渡辺淑夫著税務経理協会を予定している。
一233一

【簿記各論（中級）】選通4単位青山米蔵

中級簿記は具体的には「日商簿記検定2級」程度の力をつけることを目指します。一応3級の資格を持っていることを前提にして，講義には富岡幸雄「講座中級商業簿記」を使用する。

中級簿記の主な講義内容

1．会社会計株式会社の資本金，法定準備金，剰余金，社債などについて講義する。

2．繰延資産取引
繰延資産取引は会社会計において発生することが多いので会社会計と関係づけて講義する。

3．引当金
引当金については，簿記原理で貸倒引当金について学習したが会社会計において，株式社債の発行にともなって発生することが多い。

4．現金預金取引，有価証券取引
5．棚卸減耗，商品評価損

6．手形取引中級では偶発債務を含めた手形取引を扱う。
7．固定資産取引定率法による減価償却を主に取扱う。

8．本支店会計
本支店間の取引，支店相互間の取引，本支店合併貸借対照表，本支店合併損益計算書の作成
9．帳簿組織
複合仕訳帳制一仕訳帳の分割についての講義
テキスト：「講座中級商業簿記」富岡幸雄著税務経理協会定価2，500円

指定参考図書：「簿記概論」井上清著有斐閣「最新簿記精説」染谷恭次郎著成文堂【簿記各論（上級）】選通4単位

平成5年度休講

一234一

【工業簿記】選通4単位小谷利一

工業を営む企業の経済事象を会計帳簿に記録する手続きならびにこの記録にもとづいて財務諸表を作成する手続きを工業簿記という。

この工業簿記の最大の特徴は，製造過程の活動を記録，計算し，製品の製造原価を算定する原価計算の過程を含む点にある。

本講義では，この工業簿記の方法を説明するとともに，原価計算の基本的な考え方などについても説明していく予定である。
テキスト：「段階式ワークブック2級工業簿記（二訂版）」番場嘉一郎（監修）

税務経理協会定価620円【国際取引論】選通4単位

塚越千由

わが国をめぐる国際環境は大きく変化してきており，わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は増大しています。特に企業は国際化が要請され，グローバルな企業活動（商品貿易，サービス貿易，海外直接投資等）を展開しなければならなくなっています。現在のビジネス社会では国際的な取引関係を考えることなしに，国内取引を独立して行うことは現実にはありうることではないといっていいでしょう。

国際取引はいわゆる貿易商社によってのみ行われるのではなく，メーカー，
銀行，保険会社，運送会社等すべての業種に関係しています。現在ではメーカーによる輸出取扱額は，輸出総額の50％以上にもなっていますし，海外直接投資も円高を反映して，大企業，中小企業を問わず飛躍的に増大しています。今後
ビジネスの社会に出て行こうとする者は，国際取引に関する知識を有していることが望ましいと思います。

講義内容は下記の通りです。

1．国際取引の基礎概論

国際取引及び国際的企業活動の態様
わが国国際取引の現状と課題
2．貿易マーケティング

海外市場参入の意義，海外市場調査，海外市場参入戦略
3．国際取引の実務
貿易条件（CIF，FOB他），売買条件（品質，数量，価格，船積，保険，

決済，クレーム），国際貨物運送，海上保険，輸出入取引手続
一235一

4．外国為替

国際収支，外国為替の基礎知識，外国為替取引，為替相場，信用状
5．中小企業の国際取引戦略，及び地場産業と貿易

テキスト：使用しない
指定参考図書：「テキストブック貿易実務」釆住哲二編有斐閣定価2，060円「貿易の実務」石田貞史著日本経済新聞社定価600円「外国為替の知識」東京銀行調査部編日本経済新聞社

定価600円【商業英語】選通4単位塚越千由

今日のわが国の国際経済環境はいやが上にも厳しさをましています。しかし海外資源に依存しなければならない日本は，言葉だけでない本当の国際的な理解と協力を率先して実行しなければなりません。このような状況にあってます
ます国際語としての英語の重要性が痛切に感じられます。

商業英語というと通信文の書き方と考えられがちですが，これは研究範囲の一部にすぎません。商業英語とはあらゆるビジネスの場において使用される英語のことをいいます。すなわち，ビジネスの場における通信文はもとより，広告・宣伝，法律文書，各種書類などの，一切の文書・口頭によるコミュニケー
ションを英語を使って行うこと（IntemationalBusinessCommunicationinEngl−ish）を研究対象とする非常に広範なものです。

授業では海外取引市場の開発から，引合，オファー，成約，船積，決済，さらにクレームの処理に到る，一連の国際取引に関するbusinessmessages（関係商用書類を含む）の特に読み方と，ビジネス・センスの養成に重点をおいて行います。さらにbusinessmessagesの研究を通じ，あわせて日本語による効果的なビジネス・コミュニケーションも可能となるよう配慮したいと思います。

テキスト：「最新貿易英語」三橋文明著中大生協出版局定価2，060円
指定参考購：「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社定価600円【時事英語】選通4単位中村研二

1．新聞記事を読ませることによりcurrentEnglishとの接触を保ち，比較文化的論評を加えることにより，彼我の文化の相違ならびにその理解を促す。
236

2語学的には，発想および表現の違いに重点をおきtranslationもいわゆる遂語的直訳を排して，原意をしっかりと把えること。また，何を訴えようとしているかを把握することに重点をおき，意味上・表現上最も近い日本語の発見に集中させ彼我双方のvocabularyの増大を期する。
3．音読させることにより，耳から入る音声のみで話または文章の内容をそのまま把えられるようPunctuationを中心とした読み方を指導し，聞き取りと話し方の能力増強へと導く。
4．要約すれば，新聞記事を教材としてPracticalEnglishの習得の助成を行うことを眼目とする。

使える英語の習得を目指すものである。

テキスト：週刊STUDENTTIMESJAPANTIMES＠￥210一
但しCopyをとりHand−outにして学生に配る【英会話】選通2単位Edward．W．Venn

Inthiscourse，Studentswillleamtocommunicateeffectivelyineveryday
English．TheywillleamhowtocommunicateandthroughtheuseofpracticalEnglish，learntoexpresstheirlikes，dislikes，feelingsanddesires．

Therewillbeseveralassignmentseachsemesterandthestudentswillbe
requiredtoatten〔iaminimumnumberofclassesorriskfailing．

Text：EnglishFirsthandMarcHegelson，StevenBrown，RuthVenning

LingualHouse【証券市場論】選2単位本荘康生

証券市場とは，企業，家計，政府といった経済主体が，活動に必要な資金を調達したり，手持ちの資金を運用したりする場であり，広義の金融市場の一環をなすものである。したがって，証券市場についての理解を深めるためには，

金融さらには経済全般に関する知識の修得を必要とする。

本講座では，まず，「証券」について詳しく説明する。次に，証券が取引される場である証券市場を，広義の金融市場のなかで機能しているものとしてとらえ，その役割，特徴について論じる。特に，証券市場で，その中心として活動している証券取引所および証券会社に関して十分な説明を行う。

また，近年，経済が急速に国際化を進めるなかで，金融，証券といった分野
も，その影響を強く受けるようになっている。金融，証券の国際化の問題は，
一237一

今後ますます重要性を増すものであり，これについても論じる予定である。
〔講義の順序〕

1．証券市場とは何か
2．証券発行市場について
3．証券流通市場について

4．証券市場に介在する機関について
5．株式市場に関係する主な指標について
指定参考図書：「証券市場の手引き」山一経済研究所編東洋経済新報社

定価1，200円【保険論】選2単位棚田良平

保険には周知のようにさまざまなものがありますが，大別すると，保険事故が発生した場合に，①契約であらかじめ定められた額が保険金として支払われるもの（定額保険）と，②実際に生じた損害を基準に算定された額が保険金として支払われるもの（非定額保険）とに分かれます。

保険論では，これらのうち最も身近な保険，すなわち定額保険の代表として生命保険を，また非定額保険の代表として火災保険などの損害保険をとりあげ，
その仕組みについて説明します。

テキスト：「新保険契約法入門」棚田良平著保険毎日新聞社定価824円
縦参考図書：「保険概論（新版）」木村栄一・庭田範秋著有斐閣

定価1，339円【財政学】
平成5年度休講

選2単位【経済統計】

選通4単位

平成5年度休講【経営数学】選通4単位奈良治郎

現代のように，変化とスピードそして豊かな創造性が要求される時代では，仕事全体の見通しをあやまりなくとらえ，諸々の活動を合理的かつ敏速に調整することが必要である。したがって，この時代の経営学部の学生は，経営学の一238一

基礎知識と共に経営科学に関する知識を習得せねばならない。しかし経営科学と言っても，線形計画法，ゲームの理論，待ち行列の理論，意志決定論など膨大な内容を含んでいるので，これら全部を対象に講義することはむずかしい。

本講義は，むずかしい数学を使用せずに，経営科学に含まれる重要な科学的手法で，多くの要因が複雑に影響する問題の管理と決定の両面について述べる。

第一の管理の問題としては，日程を時間軸に合せて管理する強力な手法であるPERT（パート：ProgramEvaluationandReviewTechnique）を取り上げる。

第二の決定に関する講義は，情報を有効に活用して，意志決定する科学的の手法を最小限の数学的な知識を用いて行う。

講義内容については，使用するテキストの目次から推定して欲しい。

この講義によって，今日のように，複雑きわまりない社会・経営・ビジネスの中で重要である日程管理とあらゆる段階の決定に必要な基礎的な考え方を身につけてもらいたい。

常識を身につけたい学生は，数学の知識の有無にこだわらず聴講されたい。

テキスト「PEATのはなし」

・効率のよい日程の計画と管理

目次
1．カント氏の日程管理
2．PEATを使うためのお膳だて
3．○と→を使って絵をかこう

4．たし算とひき算で計算しよう
5．絵と計算結果を使いこなそう

6．3つの数値を全部使おう
7．山があったらくずしていこう

8．PERTにお金をからめてみよう
9．安い費用で短縮しよう

10．PERTを楽しく使ってみよう

付録
・情報化時代の意志決定
一239一

「決定のはなし」

目次
基礎編
プロローグ
1．決定とは

2．決定の機構
3．決定の道筋の整理
4．確率の基本的な考え方

5．効用を決6．決定の樹7．情報の値段
8．決定の基準
9．基礎編のまとめ
実用編

10．決定に数学モデルを使ってみる
11．戦略的な決定（ゲームの理論入門）

12．あいまいさを含んだ決定
13．決定のやり方を身につける

テキスト：「PERTのはなし」柳沢滋著日科技連定価1，450円「決定のはなし」斉藤嘉博著日科技連定価1，450円
指定参考図書：「PERT・CPM（ライブラリー11）」関根智明著日科技連

定価3，000円「計画の科学（BLUE／BACKS）」加藤昭吉著講談社定価560円「グラフィック意志決定法」大前義次著日科技連定価3，500円【商法】選2単位河原文敬

商法（手形法，小切手法を含む）上の主要な法制度を，私法の基本法たる民法と対比しながら説明します。株式会社に関する法制度の説明に重点を置きます。条文の解釈が中心となると思いますが，私の能力の及ぶ限りで経済学等の成果を採り入れて説明しようと思います。授業には，六法を必ず持参すること。

なお，商法を受講する学生は必ず民法を受講して下さい。

テキスト：「商法略説〔第3版〕」籠田節編有斐閣定価1，854円
一240一指定参考1職：「現代会社法〔新訂第5版〕」河本一郎著商事法務研究会

定価3，800円「プレップ会社法第二版」奥島孝康著弘文堂定価1，300円「大企業社会の法秩序」小島康裕著勤草書房「資本主義のシステム間競争」今井賢一著筑摩書房「会社会計法」蓮井他著中央経済社【民法】選2単位河原文敬

民法上の制度のうち主要であると思われるものを解説します。特に，取引に関する法制度に重点を置いて説明したいと思います。条文の解釈が中心になりますが私の能力の及ぶ範囲で経済的・社会的な観点からの説明を試みるつもりです。新聞で紹介される法律問題を授業で取り扱うこともあるので，新聞には毎日目を通しておいて下さい。

なお，六法（開講時に紹介）を必ず授業には持参して下さい。

商法を受講予定の学生は必ず民法も受講して下さい。

テキスト：「新版現代民法入門」谷口・甲斐編法律文化社

定価2，369円【中小企業診断論】

選2単位

平成5年度休講【中小企業高度化論】選2単位黒瀬直宏

中小企業の経営体質は時代の変化と共に変化する。この変化をもたらす要因は何だろうか。最も重要なのは経済構造の変化である。経済構造と中小企業の経営体質との問には一定の対応関係が見られるのである。

「中小企業高度化」という言葉は，このような，経済構造の変化と中小企業の関係に着目したもので、中小企業の経営体質が，経済構造の変化に応じて，より高次の段階に進むことを指している。

「中小企業高度化」はこのような意味を持つものだから，その時代の「中小企業高度化のあり方を見きわめることは，中小企業問題を展望し，中少企業政策のあり方を考える上で欠かせない。また，中小企業経営者が経営戦略をたてる場合にも「中小企業高度化」の方向を検討することは不可欠である。
一241一

本講義は，以上の位置づけの下に，現在の経済構造変化に対応した「中小企業高度化」の方向を検討するものである。

講義内容は次を予定している。

①中小企業成長の促進要因と制約要因②産業構造等の変化と中小企業③産業組織の変化と中小企業④中小企業における新たな企業類型の発展⑤中小企業問題等の展望
テキスト：「90年代中小企業はどうなるか」東信協研究センター編

日本経済評論社定価1，545円【国語表現法】選2単位粒来哲蔵

第2次世界大戦に学徒兵として出陣を余儀なくされ，爆薬を抱えた魚雷艇を駆って敵艦に体当たりをする運命を担わされた集団の隊長として，奄美群島の加計呂麻島に在った27才の青年は，この島で島娘と相愛の仲になり，やがて敗戦と同時に娘（後の妻）を伴って内地に帰り，やがて熾烈な創作活動に入っていきます。

次後の彼は貧困と病気，妻のノイローゼ等で苦難の生活を強いられますが，作品は恒にそれらの日常とかかわり，恒にそれらの主題を見極め，次第に深化することによって自らの運命をもまた切り開いていくという作法をとっていきました。

作家島尾敏雄の青春体験、死と隣り合わせの時間の中で，彼が夢みたもの，
彼がとりすがったもの，彼がそれ在るが故に生き永らえることを可能とさせたもの一。それらを「愛」と名付けるならば，その愛の軌跡を彼の作品の中で辿りなおしてみることも意義のあることと思われます。

そしてそれを国語表現の1典型として据えてみて，自らの文章表現の糧としていく，そのような在り方で自作を更に洗練させていく試みを皆さんと共に進めてみたいと考えます。

テキスト：島尾敏雄（ちくま日本文学全集文庫版）島尾敏雄著筑摩書房

定価1，000円
指定参考図書：硝子障子のシルエット（文庫版）島尾敏雄著講談社定価640円
はまべのうた・ロングロングアゴウ（文庫版）島尾敏雄著
一242一定価980円：贋学生（文庫版）島尾敏雄著定価900円【秘書学】選2単位上岡條二
最近の経営をとりまく環境は実にきびしいものがあり，人の使い方始め経営の効率化が大変強く求められています。

皆さんが志す秘書という仕事についても，秘書学を学んで来た人が，社会に出てすぐ戦力として活用出来る人材であることが期待されています。

普通秘書は，企業とか官庁その他の組織体にあって，重い責任ある職位の人，

つまり社長とか部長と言うトップ或はそれに近い人達の身近にあって，上司を補佐する人を言い，上司の仕事が円滑に，効果的に行われる様に手助けするのが職務です。今少し詳しく言えば、第一に，上司が的確迅速に，判断や意志決定が下せる様に，必要な情報を収集，保管，提供する。

第二に，上司の職務につながる，公使に亘る人間関係を円滑にし，拡大する
ようパイプ役或は調整役としての役割を担う。

第三に，上司の事務的な仕事，或は雑務を引受け，上司が時間とエネルギーを，より重要な本務に集中出来るよう支援する。

等々職務の内容は多岐で，それを滞りなく遂行するには極めて高度の実践的能力が求められます。しかしそれ以上に期待されるのが秘書の女性らしい優しい心遣いや，誠実な協力精神，周囲の人々への温かい人間的接し方です。それが多忙で神経をすり減らしている上司の心の安定や慰めになると共に，その組織体内部の人々の調和に役立ち，又外部の人達から好意を以って迎えられ，好意を得てその組織に資するという非常に大事な機能を担っています。

その意味で情報処理技術外，種々の高度の専門的な実践能力に加え，環境への優しい配慮があり，周囲の人々に好感を持たれ，更には積極的に良い影響を与える迄の人格。広い常識とか，深い教養，或は高い学識に裏付けられた知性美を備えた人を目指す，つまりトータルで高いレベルの優能な人をこの授業で育てることが出来ればと思います。

テキスト：「新訂秘書実務（改訂版）」三沢仁・森脇道子共著

早稲田教育出版定価1，236円
一243一

【ゼミナール】（経営分析）選通4単位青山米蔵
経営分析のうち財務分析を主体にして進めます。前半を分析の基礎的な講義にあて，後半は地域産業としてなじみのある企業，例えば富士重工，森永製菓，

アキレス，日本製粉などの有価証券報告書総覧によって実際的に分析を行い報告してもらいます。

講義内容
1．公開用貸借対照法，損益計算書についての講義

簿記原理で貸借対照法，損益計算書の作成法について学習したが，それだけでは不十分なので，上場会社の決算書の内容を理解できるよう，貸借対照法，損益計算書の構造について理論的に検討する。
2．ケーススタディに使用する上場企業を選択し，3．以降は自分の選んだ企業について分析作業を行なう。
3．財務分析とくに比率分析について講義しレポートさせる。

4．指数分析，趨勢分析
5．利益増減表による利益変動原因の分析

6、資用運用表分析
7．資本構造の分析と必要資本量の測定

8．利益計画と資金計画
9．生産性の分析
10．成長性の分析
指定参考図書：「経営分析入門」西野嘉一郎著森山書店「経営分析概説」阪本安一著税務経理協会「経営計画と経営分析」後藤幸男著税務経理協会【ゼミナール】選通4単位沖津直ゼミナールは各人あるいは何人かでテーマを決めて系統的に学習していく授業であります。まず，第1段の基礎研究として，マクロ経済学を，1年次に学んだことを継承して，さらに発展させていきます。この学習では，マクロ経済の考え方・見方を習得することが目標です。

次に，応用例として，今年はバブル経済の形成と崩壊をとりあげていきます。

今回のバブル経済は，土地や有価証券（特に株式）の価格がGNPや賃金の上昇率よりもはるかに高い率で高騰（いわゆる資産インフレ）して，それが一挙一244一

に暴落していく過程（資産デフレ）であります。私達は過去に蓄積した貯蓄を貨幣，不動産，株式などいずれかの形態で保有することが多いのですが，貨幣の形態で保有するとインフレに弱く，不動産や株式の形態で保有すると，今回のような資産デフレに弱いのです。富をどういう形態で保有するのが最も有利であるかを研究することを，資産選択あるいは資産の運用といっています。

ゼミ員として最低限に要求される義務は，なるべく欠席しないで，自分の分担するところに責任をもって積極的に参加すること。参考図書は各人の研究テー

マにあわせて2〜3冊指定します。そして，最終的に卒業論文を仕上げていく。

【ゼミナール】選通4単位塚越千由

研究テーマ（1）国際取引論：海外市場調査，市場参入戦略，国際取引，外国為替等の理論と実務。中小企業と国際取引，地場産業と国際取引の調査・研究。
（2）ビジネス・コミュニケーション論：letter，telexなどbusinessmessageの機能的および事例的研究。国際ビジネス実践のための異文化間コミュニ

ケーションの研究。
上記の分野において，夏休み前まではゼミ員の希望するそれぞれの分野に適したテキストを輪読し研究テーマを決定する。以後はそれぞれの研究テーマについて発表方式で行う。

【ゼミナール】選通4単位塚田朋子

マーケティング研究の立場から次の3つのテーマにそって共同研究をしたい。

1．広告戦略を中心とする企業のマーケティング戦略
2．消費者行動分析（ライフ・スタイル分析・消費者行動モデル）

3．流通業における革新的形態
受講者の興味を重視する。細かい点については受講者自身が選択してよろしい。企業のマーケティング行動は時代のうねりの中で形成される。我々の時代，

我々のこの社会を形成する生活者は諸君である。受講者にはぜひ，広く社会全体へと視野を広げる訓練の場として，このゼミナールを選択していただきたい。

【ゼミナール】選通4単位

研究テーマ：「外国人労働者の現状と将来を考える」
一245一

高橋浩夫

本ゼミナールでは外国人労働者問題について2年間勉強してきた，ゼミナー
ルでの勉強は問題の焦点をしぼった方が良いとのゼミナリステンの希望で，今年も「外国人労働者問題」について様々な視点から研究していきます。

研究方法は文献による勉強と外国人雇用をしている企業の訪問調査並びにグ
ループによる学生諸君のインタビュー調査を行います。

参考図書は研究の進展状況に応じて指示します。

テキスト：「国境を越える労働者」桑原晴夫著岩波書店定価600円【ゼミナール】選通4単位鈴木嘉一財務諸表と簿記一

財務諸表作成に関連させて企業会計の本質を探り，また決算手続きの実際を可能な範囲で検討することにより，企業会計の中心へのアプローチを試みたい。

具体的には

1．決算の歴史的変革
2．企業の利害関係者の情報二一ズ

3．決算時の簿記手続
4．決算につながる日常の簿記手続

5．財務諸表の作成

6．決算の本質
7．損益計算書と貸借対照表の本質などの諸問題を取り上げることができるであろう。

これらをめぐって，各自に考究を展開して欲しい。又財務諸表作成の演習も行う。

テキスト：開講のとき，指示する。

【ゼミナール】選通4単位小谷利一

一管理会計研究一

企業が有効かつ能率的な経営管理を遂行していくために必要な会計情報を，
経営管理者に伝達する企業会計の機能的側面を管理会計（ManagementAccount−ing）というが，本ゼミナールは，この管理会計，言い換えれば，マネジメン
トのための会計を体系的に把握し，現実の企業活動を理解できるような力を養
うことを目的とする。その為に，前期は，ゲームを通して経営を擬似体験する
一246一ことによってマネジメントのための会計の在り方等を学び，各自の研究テーマを見つけることを目的とする。そして，後期は，各自が選んだテーマについて研究し，発表していくこととする。

指定参考1鼎：「現代管理会計論（改訂版）」吉田弥雄著同文舘定価2，000円「会計学基礎講座4

管理会計の基礎知識」岡本清著

中央経済社定価2，500円【ゼミナール】選通4単位星法子

コンピュータが企業にあたえた影響は大きく，革新的である。企業環境が急激に変化するなかで，多くの企業で戦略的レベルの意思決定を行う機会が増大している。そのために経営計画または戦略的マネジメントをサポートする会計情報システムは不可欠である。本ゼミナールではこのような視点から，経営計
画作成のための実践的フォーム，シミュレーションによる意思決定に役立つ具体的モデルおよびコンピュータを用いたシステムの設計・開発について研究していく。

【ゼミナール】選通4単位鷹野宏行

研究テーマ「時事会計記事講読」

情報化社会といわれて久しい。日々，様々なメディアからあふれでる情報は非常に大量である。大量の惰報を解釈し，取捨選択する能力は，現代人の必須の能力のうちの一つである。

マクロ的な経済の流れを背景に，ミクロ的な企業の経営活動の結果は，会計情報としてあらわれる。また，会計情報は，将来を予測する手段としても利用される。

本ゼミナールでは，会計情報を読む能力を養うことを目標にする。ゼミの進め方としては，まず，マニュアル的な教科書を輪読する。その後，時事的な新聞や雑誌の記事を題材として，研究発表をして頂く。

ゼミとは，本来，議論の場である。議論というとかた苦しいが，いわゆる世間話が重要であると考える。会計情報が生み出されるに至った社会的背景や経済動向ばかりでなく，トレンディーと呼ばれるものの情報まで，ゼミでの議論において得られる雑多な知識こそ価値が高いと思われる。

担当教員は，財務会計が専門ではあるが，ゼミで簿記を取り扱う考えはない。
247

但し，希望が多ければ，サブゼミを開くことはいとわない。

テキスト：「会計記事がわかる財務諸表論」永野則雄著白桃書房

定価2，800「Ij指定参考図書：「日経を読むための経営学の基礎知識」奥村昭博・池尾恭一著

日本経済新聞社定価1，700円

一248一

毒攻謁児轟専畏1
一249一

専門科目
【幼児教育研究】必通4単位荒井洌

明治初期以来，今日に至るわが国の幼児教育における思想的ならびに具体的な保育内容や保育形態等を，生活文化の変容との関係の中で歴史的に展望し，これからの幼児教育において検討されるべき課題を浮かびあがらせ，それらについての考察を深める。

【講読演習（ゼミナール）】必通2単位粕谷圭司【課題研究】必4単位

美術や芸術による教育にはさまざまな考え方があり，いわゆる芸術作品といわれる完成されたものにふれさせるべきであるとか，写生させたほうがいいとか，写生は必要なしとか…。

しかしながら，基本的に，子供の活動それ自身から始めることが，芸術による教育の出発点であると考えられます。そこで当講座では，幼児の造形活動を通して，遊びについて，より深く研究する講義内容としたい。

【講読演習（ゼミナール）】必通2単位荒井弘高【課題研究1必4単位

日本には，昔から歌い継がれてきた素晴らしい童謡が数多く残されている。
これらの歌の中より何曲か選びだし，その曲の作られた地域，時代的背景，また作曲者・作詩者の生い立ちなどを調べながら，子どもの歌をうた・伴奏両面
からより深く考察する。

又，幼児教育の現場において音楽のになう範囲は，非常に大きいと思われる。
そこで，幼児教育者は，自らの音楽的感受性を高めておかねばならない。その
ためには，

歌う

弾く

だけでなく

聴く

ことが大切である。そこで，

オーケストラ・室内楽・オペラ等のクラシック音楽を聴き又文献を調べ，時には音楽会にでかけ，生の音楽に触れることにより音楽的教養を高める。そうした中より幼児と音楽とのかかわり合いをさぐる。

一250一

【講読演習（ゼミナール〉1必通2単位芳野紀子【課題研究1必4単位

子どもの人格形成にとって，周囲の人々との人間関係は，大きな影響を与える。現代社会における子どもを取りまく人間関係は，，絶えず変化しており，これらが，様々の新しい問題を生み出している。

そこで，まず，これらの現状をリアルに把握し，次に，これらの人間関係の問題を解決する様々の配慮や工夫についても実態を明らかにする。このような現状分析に基づいて，子どもをめぐる人間関係の諸問題についてどのように解決したらよいか研究討議する。

【発達心理学研究】

選通4単位

神戸文朗

別に指示する。

【臨床心理学研究】選半2単位芳野紀子

現在の日本の社会の中で，幼児・児童は，様々の心理的ストレスにさらさている。それらの子どもの抱えている心の問題を，文献講読を通じて理解を深める。

【臨床心理学演習】選通2単位芳野紀子「臨床心理学研究」を踏まえた上で，実際に子どもを理解するための様々の臨床的技法について学習する。例えば，心理検査法や面接法などの実習や，ロールプレイを行ない体験的理解を試みる。

【児童文学特論】選半2単位粒来哲蔵

私が幼い者の心理や心の動きの陰影，その揺らめきといったものに興味をもったのはかなり年少の頃でしたが，実際それらを1つの幼児像の中の現実として捉え，自らもそれらに関わって創作の筆をすすめていく，という傾向を見せ始めたのは後年のことでした。

青年心理の1状況をウエルテルに見た頃，私の幼児像は井上さんの「しろばんば」によって形成されていったようです。

作中の少年洪作はやがて「しろばんば」をはみ出して「夏草冬濤」で中学時代を送り，「北の海」で柔道好きの高校生へと変貌をとげていきます。
一251一

これら1連の井上さんの自伝小説の白眉はやはり「しろばんば」でしょう。
評論や講演，座談会の折等しばしば作者が言及しているように，血のつながりのない老婆と，蔵の中で幼年期を過したというその数年が，作家井上靖を浄化しつつ形成していったとするならば，作者の分身である洪作少年の心理的成長
過程は見逃すことはできません。

将来幼児教育にかかずらうことになる学生が，現実の幼児の生活圏に衝き当たる前に，小説作品中の洪作少年にまず出逢ってみて，その身体的，心理的発達の段階を目で追っていくことができるならば，将来に益するところも大きいと思われます。

テキスト：「しろばんば」（新潮文庫版）井上靖著新潮杜定価560円
指定参考図・ill・：「夏草冬濤」（新潮文庫版上下）井上靖著新潮社定価1，100円「北の海」（新潮文庫版）井上靖著新潮社定価560円「幼き日のこと、青春放浪」（新潮文庫版）井上靖著新潮社

定価480円「あすなろ物語」（新潮文庫版）井上靖著新潮社定価480円【幼児と自然環境の研究】選通4単位細野英夫
人間は自然の中で生まれ，自然をもとに成長する。人間と自然とのつながり
は，古くそして新しいものである。

ここでは，幼児にとって自然環境とは何かを具体的な身近な自然（野草，川の動物，昆虫など）の観察を通して考察する。

また，今日的課題である世界的規模での環境問題の解決に必要な基本的な知
識，理解さらに体験は幼児期にスタートしなければならないことを考慮し，その視点から環境問題の考察を進める。そして，広い視野に立って自然環境をとらえ，足元をみて行動できる保育者の育成をめざす。

実習としては，自然遊びの中から四季の野草をつかっての遊びを年間を通して行なう。

【保育内容総合研究1】選半2単位中山昌樹

保育現場では，「今までやってきたことだから」あるいは，「園児を1人でも多く入園させたいので，親にうけるため」など，子どもの育ちとは関係のないところで，保育内容が存在している。
一252一

今日，幼稚園・保育園で行われなければならないことの1つは，保育内容の厳選ということであろう。言葉をかえれば，子どもにとって，重要なことは何なのかを深め，保育内容として練り上げていく作業である。

その際にどのような視点が必要だろうか。
例えば…

○哲学，あるいは，どのような子どもに育ってほしいかという願い。

○そこでの願いを，相対化し，深めるための，子どもをめぐる，歴史的，人類学的な探求。
○さらに，子どもの発達を見通す，多様で豊かな視点。

○上述の

願い

のために，どのような園生活が，子どもたちに必要か。それ

は「遊びを中心にした生活」であるが，その内容はどうなるのか。
○遊びを中心にした生活を豊かにするための，文化的・民族学的な探求。

○保育内容を豊かで生き生きとしたものにしていくための，大人のオープンな人間関係。
さらに多様な視点が求められるだろう。一緒に考えていきたい。

指定参考図書：「根を育てる思想」久保田浩著誠文堂新光社【保育内容総合研究豆】選半2単位芳野紀子
保育内容総合研究1では，保育内容の厳選ということを頭において，その視点を探った。

そこでは，今まで当り前えとして存在していた保育の中身を，ひとつひとつとらえ直し，相対化することで，今，子どもたちに何が，本当に必要なのかを考えたわけである。

保育内容総合研究Hでは，その1で考えたことをふまえた上で，子どもの「遊び」について焦点をあてたい。

「遊び」は，たくさんの思想家，教育者，あるいは研究者の示す通り，子どもの生活の核である。ただし，子どもの生活すべてが遊びではないので，あくまでも核であり，それは換言すれば，

遊びを中心にした生活という表現になるかもしれない。

その中で子どもたちは，結果として，たくさんのことを学ぶ。例えば，仲間関係。遊びの中では，自分の我が通せないことはよくあることだし，時には，
一253一

気の合わない子とも遊ばなければならないこともある。そうしないと，遊びがこわれたり，成立しなくなってしまうからである。

仲間関係の中で，自立，自律も要求される。遊びのルールをやぶれば，仲間からはげしく批判されるだろう。遊びのおもしろさを保つために，自律せざるを得ないのである。

さらに，遊びのおもしろさを追求するために，ルールの変更など，想像力，創造力が育てられる。

その他，自然に対する認識や，仲間に伝えるための表現などなど。いずれも，遊びのおもしろさの追求が原動力である。そういう意味からすると，遊びの中で育つものの中で最も基本的なものは，意欲であると言える。

今日，子どもは，遊びの前提である3つの問，すなわち，時間，空間，仲間をうばわれ，遊べなくなうている。子どもが，すきな友だちと，すきな遊びを楽しむということは，かつての子ども集団においては当然のことであった。今，保育の現場では，子どもたちに，遊びのおもしろさから伝えていかなければならない。

保育内容総合研究Hでは，子どもの遊びにおける，大人の役割あるいは位置について考えることも含めて，保育現場での遊びをみていきたい。

そこでは，子どもの遊びの具体的な観察が有効な手だてとなるだろう。子どもたちの遊びを仲間関係の視点を主軸にすえて観察し，加えて，そこでの大人の位置を考えることは，保育において大切なことであるだろう。

【児童の社会性発達研究1】選半2単位萩原元昭
1．児童の社会性とはなにか
2．児童の社会性の発達過程
3．乳幼児期の社会性
4．幼児期の社会性の特徴
5．児童期の社会性の特徴
幼児・児童の社会性の発達の過程について，理論的かつ実際について，概括的に考察する。

【児童の社会性発達研究1】選半2単位萩原元昭
児童の社会性発達研究1を基礎に，子どもの通過集団である，家庭，近所，
一254一

園の生活の中での社会性の発達過程にそって，親，友だち，教師や他の大人や子どもとの相互作用の実態とその理論的な究明をとり入れて，考察する。
特に，友だちとの関係に焦点をあて，ビデオなどを通して，社会性の把え方を学習する。

【障害児保育の研究】選半2単位中谷陽子（1〉障害児保育に深い関心を抱く学生を対象とする。

（2）障害乳幼児の保育にあたって，療育の方法の切り口となる

ことば

運動

と

の領域のうち，今年度は特に運動と遊びを柱とし，障害乳幼児の発達がどのように進められるかを考察する。
（3）

運動あそび

を軸に，障害児の遊びの教材カードを作りながら考察する。
（4）参考文献は，専門雑誌「発達教育」（5年分）を利用する。
【保育内容（美術表現の研究）】

選通2単位

塚原哲夫

別に指示する。

【保育内容（音楽表現の研究）】選通2単位星旭
幼児を教育する者にとっての音楽の重要性を学科で学んだ事項に加えて，更に広い範囲で学ぶとともに，教育の歴史の中で音楽表現の様々な形態の発達や，その意義と効果について研究考察する。また表現方法の指導に当たっては，種々の音楽を豊富に聴いて考察を加えつつ，視聴覚教材を多く用いながら「歌あそび」「リズムあそび」など様々な方法を学び，更にはその効果的な指導方法を考察する。

指定参考1嬬：「学生のための音楽入門」星旭著音楽之友社定価1，700円「子どもと音楽10」東川清一，星旭，足立美比古著同明舎

定価6，000円【造形文化論（演習）】選通2単位粕谷圭司
我々の祖先の遺した造形文化を理解することは，優れた幼児教育者となる為に必要なことであります。先史時代から現代に至るまでの造形文化は，恰も子

供の発達段階と一致するものがあります。これ皆研究の対照となるべき問題で一255一す。この講座は，教師と学生が一緒に，博物館，美術館などを廻り，世界の建築，彫刻，絵画，工芸を研究して自分自身の教養を高めると共に，幼児教育に必要な要素を探ることを目的として勉強します。

【造形実技】選通2単位粕谷圭司

幼児教育の造形と云う範囲を越え美術全般についてより深く考察し，その実践を行う場としたい。受講生の自主的活動を期待するとともに，現代美術の動向を理解出来る幅ひろい教養を身につけた人材を育てたい。

美術館鑑賞，作家訪問なども講義内容に含めたい。

【幼児音楽演習1（歌唱表現）】選通2単位荒井弘高
歌ってあそぶことが非常に多く行われている現在，幼児教育者には自分自身の歌唱能力を十分に高めておく必要がある。当授業は，今までに修得した歌唱をより深く掘り下げ，各人の力に合わせ，発声・歌唱表現，両面から指導をおこなう。同時に日本語の歌唱における美しい発音のしかたも研究する。

【幼児音楽演習互（器楽演習）】選通2単位渡邊洋子
この科目では，主としてこれまで学んだピアノを，実際の幼児教育の現場において，より自由自在に扱うことができるよう学習する。さらに，比較的多用される楽器についても，その演奏法，並びに指導法を学習する。具体的な内容は次の通り。

1．各自の能力に応じたピアノ曲の演奏（4月の講義時に指示する）

2．幼児曲の弾き歌い

3．即興伴奏づけの習得
4．カスタネット，タンブリン，太鼓などを使用しての合奏

5．簡単な作曲
1は年間を通じて学習する。2・3は主に前期，4・5は主に後期に学習する予定である。

指定参考図書：「現代の幼児音楽教育法」中目徹著音楽之友社定価1，648円【リトミック（実技）1選通2単位吉田裕昭
別に指示する。

【幼稚園（保育所）実習】選実習2単位
別に指示する。

白鴎女子短期大学歌

1

四方の山なみ仰ぎみて思水のほとり草青く
われらの白鴎ここに建つ 真実の道を求めつつ社会につくす人たらん

2

城趾の杜に仔ずめば広がる大地すめる空
平和をきづく人たらん

かがよう容姿白鴎にこのすがしさを身に享けて3

新たな世紀いま開く
世界の友と手をつなぐ
強くやさしき人たらん

愛と理性をきずなとし

悔なき青春を讃えつつ

青空のかがやき渡る
うまし園に
道を学びて
ともに幸あり．
あ・！ノわれら白鴎

学生便覧

平成5年度（1993年）

平成5年4月1日発行

編集・発行白鴎女子短期大学事務局〒323栃木県小山市大行寺1117

電話0285（22）8900（代表）

FAXO285（22）0800