2023年度 九州情報大学
学生実態調査2023年度学生意識調査について

調査対象者：全学年の学部学生

調査日程：2024年１月17日（水）～30日（火）であり、296件の回答があっ
た。



調査内容
１．基本属性２．大学生の生活
３．大学生の学び
４．大学生の意識と行動等



九州情報大学FD委員会では、調査結果を公表することを原則としており、毎年「学生生活実態調査報告書」として学生へのフィードバックを行うと共に、教職員で情報を共有し、授業等教育活動の見直しに活用している。

大項目

1.あなたの属性
2.大学生活への期待
3.実際に力を入れたこと
4.魅力を感じる授業方法
5.大学の施設設備について
6.不安への対処法
7.大学への期待に対する成果
8.将来について
9.本学の「建学の精神」「３つのポリシー」についての理解
10.大学教育の総合評価

設問
数
3
2
6
1
4
2
10
2
8
3

2023年度学生意識調
査について

今年度の学生意識調査は昨年度より設問を変更せずに実施した。



学修指導が教育指導でもあり学生支援でもあると考えられるため、設問には、教育面と学生生活面と両方の内容を問う項目が含まれている。

1－1 あなたの学科
はどちらですか？

あなたの学科はどちらですか？

情報ネット
ワーク学科,

108, 44%
経営情報学科, 138, 56%

経営情報学科情報ネットワーク学科

回答者の学科属性は、経営情報学科が56％と5割以上を占め、情報ネット
ワーク学科がやや少なく44％である。

1－2 あなたは何年
生ですか？

あなたは何年生ですか？
1年生, 43,17%

4年生, 63,26%

2年生, 55,22%

3年生, 85,
35%
1年生

2年生

3年生

4年生

それぞれの学年の比率は、3年生が多少大目ではあるものの、概ねバランス
がとれていると思われる。

あなたの性別はどちらですか？
回答しない,
6, 2%
女性, 41, 17%

あなたの性別はどちらですか？


男性, 199,
81%
男性

女性

回答しない

回答者の男女比は、おおよそ五対一である。学生のプライバシーに配慮して、「回答しない」という項目も設けている。

あなたの国籍について答えてください。

あなたの国籍について答えてください。

留学生, 62,25%



日本人, 184,
75%

日本人

留学生

回答者の国籍は日本人が75％、留学生が25％である。昨年度は日本人が約6割、留学生が約4割であったため、今年度は留学生が少なめの回答となっている。

2－1 大学生活に何を期待していますか？（複数回答可）

大学生活に何を期待していますか？
（複数回答可）部活・サークルなど課外活動の…

14

自分で目標を設定し、計画的に…

10

現状を分析し、問題点や課題を…

8

ものごとを批判的・多面的に考…

6

自分の感情を上手にコントロー…

10

人と協力しながら、ものごとを…

17

国際的視野



11

就職につながる学習や資格取…
0

170
50

100

150

200

学生に大学生活で期待することを尋ねると、左の表のような結果となった。
昨年同様、学生の興味はやはり就職に大きく傾いていることが分かる。昨年
度は、卒業後の就職を念頭に、計画性を持って事に当たる力や、他人との協調を図る能力など学業以外にも人間的に成長をすることを期待している学生も見られたが、今年度は、就職一辺倒になっている。

大丈夫です。
就職する際に様々な学習しながら、簿記等の資格習得
すれば就職に役立
つと思います。

時間を作るため学生生活に学んだ
ことは自分の目標のために役に立つと思います。

2－1 大学生活に何を期待していますか？（その他）


左は、その他の項目として、選択肢ではなく具体的に内容を書いてもらった部分の解答例である。

１週間の授業出席時間
それ以上, 4,2%

６時間以内,
44, 18%15～24時間,54, 22%

3－1 １週間の授業出席時間（遠隔授業時間も含む）
は、合計何時間ですか？１
時限を1.5時間として考えてください。


６時間以内

６～15時間

６～15時間,
144, 58%
15～24時間

それ以上

回答者は１年生から4年生まで、全学年に及んでいるため、週１～２時限の授業を受けている学生から、平均して毎日3時間以上授業を受けている学生
まで、さまざまであるが、2％程度の学生は突出して授業に取り組んでいる
ことが分かる。

１週間の予習・復習時間は合計何時
間ですか？
15時間～19
それ以上, 3,10～14時間, 時間, 4, 1%
2%
19, 8%

3－2 １週間の予習・復習時間（課題・レ
ポート作成などの時間を含む）は合計何時間ですか？


5～9時間,
62, 25%

1～4時間,
158, 64%

1～4時間

5～9時間

10～14時間

15時間～19時間

それ以上

学生の授業以外の学習時間を問うた質問である。結果を見てみると、6割以上が１～４時間程度となっており、先の授業数のデータと引き比べてみると、相当数の学生が十分な学習時間を確保できていないことがわかる。2022年のデータと比較すると、週に10時間以上学習する学生の割合が16％から11％に減少している。平均して毎日一時間程度学習する学生の割合は36％と、昨年度の40％から微減している。

3－3 １週間の部
活・サークル活動時
間は、合計何時間ですか？

１週間の部活・サークル活動時間
は、合計何時間ですか？
15時間～19時
間, 29, 12%

それ以上, 4,1%

10～14時間,
15, 6%



5～9時間,
19, 8%

なし, 150,61%

1～4時間,
29, 12%

なし

1～4時間

5～9時間

10～14時間

15時間～19時間

それ以上

2022年度同様、今年度も4割の学生が、何らかの形で部活動を行っているようである。部活動に取り組んでいる学生の活動時間も昨年とほぼ同じで、コロナ禍で行われていた規制が解け、以前の日常を取り戻していることが見て取れる。

１週間のアルバイトの時間は、合計何時間ですか？
それ以上,なし, 43, 17%

39, 16%

3－4 １週間のアルバイトの時間は、合計何時間ですか？

1～4時間, 4,2%


5～9時間,
36, 15%15時間～19時

間, 65, 26%

10～14時間,59, 24%
5～9時間

なし

1～4時間

10～14時間

15時間～19時間

それ以上

アルバイトをしていない学生は昨年度の25％とから17％に減少している。5
人中4人以上がアルバイトをしている状況である。近年の物価高がより一層
学生の経済的負担を増加させているものと考えられる。表を見ると、アルバ
イトに費やす時間が週に20時間を超えている学生が、昨年と比較して2％増加している。

１週間のインターネットやSNS（ゲームを含む）の時間は、合計何時間で
すか？
それ以上,

なし, 8, 3%

3－5 １週間のイン
ターネットやSNS（ゲームを含む）の時間は、
合計何時間ですか？

44, 18%
1～4時間,
54, 22%
15時間～19時
間, 34, 14%

5～9時間,
61, 25%10～14時間,45, 18%
なし

1～4時間

5～9時間

10～14時間

15時間～19時間

それ以上学生たちが、自分の生活や嗜好に応じて適宜インターネットやSNS を利用している状況であることがわかる。昨年
度よりも全体的に数パーセントずつ使用時間が長くなっているが、3－2においてわかった学習時間の一層の不足が、特にネットの使用時間の伸びにつながっているわけではなさそうである。

１週間のうち上記以外の趣味にかけた時間は、合計何時間ですか？
それ以上,
15時間～19なし, 22, 9%

22, 9%

時間, 13, 5%

10～14時間,38, 16%3－6 １週間のうち
上記以外の趣味にかけた時間は、合計何時間ですか？


1～4時間,
79, 32%

5～9時間,
72, 29%
なし

1～4時間

5～9時間

10～14時間

15時間～19時間

それ以上

インターネットに関係しない趣味の分野
は、 「なし」と答えた学生は、昨年同様9％であるが、週に４時間以内とする学生は昨年から2％、5～9時間が5％それぞれ減少している。一方で、10～14時間と回答する学生が4%、 15～19時間が2％、そして20時間以上が1％、それぞれ増加
し、学生が趣味にかける時間は全体的にますます大きく伸びている。学生がネッ
ト以外の分野での趣味を楽しめる環境が戻ってきていることが表から読み取れる。

4－1 魅力を感じる
授業方法はどのようなものですか？（複数回答可）

魅力を感じる授業方法はどのようなものですか？（複数回答可）

ポートフォリオを活用した授業

2

教員と双方向のやり取りがある授
14

業



遠隔授業における課題提出方式

14

遠隔授業における Zoom の活用

82

対面方式

134

0

50

100

150

学生が魅力を感じる授業として、2年前
はZoom授業が突出し、課題提出方式もある程度の支持を集めていた。昨年度からは原則的に対面授業が基本であるため、対面方式が学生にとって、最もなじみがあるようである。双方向の授業に魅力を感じる学生は昨年の41人よりも激減していることから、自らが進んで調べ発表するタイプの授業ではなく、講義を傾聴するタイプの対面方式を好む傾向がますま
す進んでいることがわかる。

5－1 大学の施設・設
備についてあなたが満足しているものどれですか？（複数回答可）

大学の施設・設備についてあなたが満足しているものどれですか？（複数回答可）
多目的ホール3

トイレ

14

カフェテリア13

食堂



大学の施設・設備に関しては、例年通り図書館に対する満足度が高い。通信設備がそれに続いている。カフェテリア、 PCクリニックや食堂も学生の満足を一定数勝ち得ているようである。



食堂については、昨年に引き続き、学生部による補助活動の一環としての食券の割引による成果が今年度も出ていると思われる。



多目的ホールに関しては、昨年同様学生の満足度が高くないことがわかるが、教室に対する満足度が昨年度に比べてかなり落ち込んでいるのが気になるところではある。

34

教室

14

図書館

74

PC クリニック36

通信設備（WiFi 等）

53
0

20

40

60

80

福岡工業大学と比べて設備が全体的に乏しい
卓球台
体育館やウエイト場の設備はとても充実していると感じています
図書館です。
事務の対応
私は図書館員について満足していますなぜ言うと図書館でパソコン､インターネットなどがありますので満足しています。
バス

とくになにもpcクリニックにとってなんか問題があった場合にすぐ解決していただきますからです。

5－2 大学の施設・設
備についてあなたが満足しているものはどれですか？（その他）


左は、上記の質問に対して、その他と回答した学生に、その具体的な内容を答えてもらった結果である。

5－3 大学の施設・設
備についてあなたが満足できないものどれですか？（複数回答可）

大学の施設・設備についてあなたが満足できないものどれですか？（複数回答可）
多目的ホール1

トイレ

21

カフェテリア



11

食堂

30

教室

20

図書館

5

PC クリニック

5

通信設備（WiFi 等）

128
0

20

40

60

80

100

120

140

大学の施設・設備について、学生が不満を感じているのは、特に通信設備であるという結果となった。5－1の質問との整合性を考えると、図書館やPCクリニックに感じる学生の満足感に特に矛盾はなさそうであるが、食堂や教室、トイレなど
は、満足を感じている学生と同じくらい、不満足を感じている学生がいることがわかる。多目的ホールに関しては、満足、
不満足ともに低い数字であるので、やはり学生の関心が余り高くないことが考えられる。

陸上競技場の劣化
ウエイトトレーニング場の空調管理
陸上トラックがボロボロ
昼休みも空き教室でご飯が食べれるようにしてほしい。また、女子トイレに音姫をつけてほしい。
体育館の温度管理
体育館
他の大学に訪れたことがないから評価できない
西鉄バスで太宰府駅まで来てるが丁度良い時間にスクールバスが来てないので遅刻する。帰りもスクールバスで太宰府駅に到着後もう西鉄バスは出発している。これもまた不満。
清潔感がない。トイレ内でカバンを置くところやかけるところがない
図書館です。
最近のスクールバス 太宰府天満宮付近の交通情報に起因するため仕方ないと感じている。
空調設備が整っていない タータンがボロボロ
なぜかいうと今まで大学の中で使ったものは役に立っているからです。
トレーニングするスペースが狭いためストレスを感じるからタータンが古いのと体育館の空調設備
タータンがボロボロになってきているので貼り替えをしてほしい。
タータンがボロボロになっていること、体育館の空調設備をつけて欲しい
グラウンドの劣化、タータン張り変えて欲しい、ウエイト場の空調設備
グラウンドのタータンがボロボロで練習できない
ウエイト場の空調がなくて夏は暑くて冬は寒くて練習どころではない
ウエイト場の空調設備
陸上競技場のタータン
Wi-Fiが遅いです。
Wi-Fiがパソコンにつながっているので学内どこでもパソコン利用することできます。
androidのwifi設定の際にできなくてpcクリニックに行ったが解決出来なかったので
恐らく大学の設備に問題があるのではないかと思う

5－4 大学の施設・設
備についてあなたが満足できないものどれですか？（その他）


左の表は、上記の質問に対して、その他と回答した学生に、その具体的な内容を答えてもらった結果である。

6－1 悩み事や不安なこと、
将来のことなどを気軽に話せる人は誰ですか？（複数回答可）

悩み事や不安なこと、将来のことな
どを気軽に話せる人は誰ですか？
（複数回答可）相談できる人はいない

15

アルバイト先の関係者

3


部活・サークルの先輩

5

本学の事務職員

2

本学の教員

12

友達

66

家族

140
0

50

100

150

相談できる相手として友達や家族、特に家族が圧倒的に多い。これはある意味当然の結果と考えられるが、教員や事務職員を選んでいる学生も、わずかながら散見される。気になるのは「相談できる人がいない」と答えた学生の存在であるが、昨年の21人より減少し、
今年度は15人であった。減少傾向にあるとはいえ、一定数の学生が悩みを一人で抱え込んでいることになる。孤独感の中で光明を見失うことのないように、学生の相談室の存在を周知し、学生が相談しやすい環境を更に整える必要が今後もあると思われる。

自分自身
自分の将来につて家族と話せばいろいろな大変なことに家族から手伝い
やサポートなどがもらいます。
家族
コミュニティ

6－2 悩み事や不安なこと、将来のことなどを気軽に話せる人は誰ですか？（その他）


左の表は、上記の質問に対して、その他と回答した学生に、その具体的な内容を答えてもらった結果である。

余り向上
しなかっ

全く向上

専門以外の幅広い知識や教養

しなかった, 4, 2%た, 22, 9%

7－1 専門以外の幅広い知識や教養

かなり向上した, 53, 21%

多少は向上した, 167, 68%

かなり向上した

多少は向上した余り向上しなかった

全く向上しなかった

７の質問項目は、学生の大学への期待に対する成果について質問したものである。専門以外の幅広い知識や教養については、21％ （昨年は22％）の学生
が「かなり向上した」と考えており、「多少は向上した」と考える学生と併せると、昨年同様、89%の学生が向上したと答えている。9割近くの学生が継続的に自己の成長を感じてくれているのは喜ばしいことだといえよう。

余り向上しな

専門分野の高度な知識

全く向上しな

かった, 28,

かった, 3, 1%

11%

7－2 専門分野の高度な知識かなり向上した, 48, 20%

多少は向上した, 167, 68%

かなり向上した

多少は向上した余り向上しなかった

全く向上しなかった

７の質問項目は、学生の大学への期待に対する成果について質問したものである。
専門分野の高度な知識については、20%（昨年は25％）の学生が「かなり向上した」と考えており、「多少は向上した」と考える学生と併せると、昨年と同じく、88%の学生が向上したと答えている。4年続けて専門分野の高度な知識を獲得できたと考える学生の数が増加している。コロナが終息を迎え、大学教育も以前の姿に戻っていることから、学業に手ごたえを感じる学生が増えているのではないだ
ろうか。

就職につながる学習や資格取得、活動の成果
全く向上しな
かった, 11,4%

7－3 就職につながる学習や資格取得、活動の成果

かなり向上し余り向上しなた, 39, 16%

かった, 51,



21%

多少は向上した, 145, 59%

かなり向上した

多少は向上した余り向上しなかった

全く向上しなかった

７の質問項目は、学生の大学への期待に対する成果について質問したものである。
就職につながる学習や資格取得、活動の成果については、16％（昨年は19%）の学生が「かなり向上した」と考えており、「多少は向上した」と考える学生と併せると、75％（昨年は71%）の学生が向上したと答えている。向上したと考える学生が増加していることは望ましい。CDC
等学校側の努力が実を結んでいるようで
ある。

全く向上
しなかっ

国際的視野

た, 11, 4%7－4 国際的視野かなり向上し余り向上しなた, 44, 18%

かった, 56,23%



多少は向上した, 135, 55%

かなり向上した

多少は向上した余り向上しなかった

全く向上しなかった

７の質問項目は、学生の大学への期待に対する成果について質問したものである。国際的視野については、 18%（昨年は21%）の学生が「かなり向上した」と考えており、「多少は向上した」と考える学生と併せると、73%（昨年は74%）の学生が向上したと答えている。対面授業が普通に行われ、学校で留学生等と触れ合う機会も増えてきており、コロナの時代より数値がかなり改善している。

人と協力しながらものごとを進める
力余り向上しな

全く向上しな

かった, 35,

かった, 8, 3%

7－5 人と協力しながらものごとを進める力

14%
かなり向上した, 62, 25%

多少は向上した, 141, 58%

かなり向上した

多少は向上した余り向上しなかった

全く向上しなかった



７の質問項目は、学生の大学への期待に対する成果について質問したものである。
人と協力しながらものごとを進める力については、25%（昨年は29%）の学生が「かなり向上した」と考えており、「多少は向上した」と考える学生と併せると、83%（昨年は86%）の学生が向上したと答えている。自宅から外へ出て学校で授業を受けることで、他人と関わる場が増えたことにより、昨年は2年前に比べてかなり伸びていたのだが、今年度は少し減
少している。

自分の感情を上手にコントロールする力全く向上しな
余り向上しな

かった, 9, 4%

かった, 31,

7－6 自分の感情を上手にコントロール
する力13%

かなり向上した, 67, 27%

多少は向上した, 139, 56%

かなり向上した

多少は向上した余り向上しなかった

全く向上しなかった



７の質問項目は、学生の大学への期待に対する成果について質問したものである。自分の感情を上手にコントロー
ルする力については、27%（昨年は29%）の学生が「かなり向上した」と考えており、「多少は向上した」と考える学生と併せると、83%（昨年は86%）の学生が向上したと答えている。
昨年度よりは減少しているものの、好ましい増加傾向がみられる。

ものごとを批判的・多面的に考える
力
全く向上しな

余り向上しな

かった, 6, 2%

かった, 26,

7－7 ものごとを内省的・多面的に考える力

11%

かなり向上した, 64, 26%

多少は向上した, 150, 61%

かなり向上した

多少は向上した余り向上しなかった

全く向上しなかった



７の質問項目は、学生の大学への期待に対する成果について質問したものである。ものごとを内省的・多面的に考える力については、26%（昨年は24%）の学生が「かなり向上した」と考えており、「多少は向上した」と考える学生と併せると、87%（昨年は86%）の学生が向上したと答えている。

現状を分析し、問題点や課題を発見する力
全く向上しな
余り向上しな

かった, 4, 2%

7－8 現状を分析し、問題点や課題を発見する力かった, 31,13%
かなり向上した, 58, 23%

多少は向上した, 153, 62%

かなり向上した

多少は向上した余り向上しなかった

全く向上しなかった

７の質問項目は、学生の大学への期待に対する成果について質問したものである。現状を分析し、問題点や課題を発見する力については、昨年同様 23%の学生が「かなり向上した」と考えており、「多少は向上した」と考える学生と併せると、85%（昨年は86%）の学生が向上したと答えている。

自分で目標を設定し、計画的に行動する力余り向上しな

全く向上しな

かった, 40,

かった, 7, 3%

16%

7－9 自分で目標を設定し、計画的に行動する力かなり向上した, 56, 23%

多少は向上した, 143, 58%

かなり向上した

多少は向上した余り向上しなかった

全く向上しなかった

７の質問項目は、学生の大学への期待に対する成果について質問したものである。現状を分析し、自分で目標を設定し、計画的に行動する力については、
23%（昨年は26%）の学生が「かなり向上した」と考えており、「多少は向上した」と考える学生と併せると、昨年同様 81%の学生が向上したと答えている。

部活・サークルなど課外活動の充実度
かなり不満
足, 26, 11%

かなり満足,

7－10 部活・サー
クルなど課外活動の充実度

52, 21%
不満足, 32,



13%

多少は満足,
かなり満足

136, 55%
多少は満足
不満足

かなり不満足７の質問項目は、学生の大学への期待に対す
る成果について質問したものである。部活・サークル、学友会活動など課外活動の充実度
については、76％の学生が「かなり満足」または「多少は満足」と考えている。昨年の81％に比べて減少しているが、昨年は、久しぶりにコロナ禍から解放され、課外活動が数
年ブルに解禁されたことが、学生の意識に大きな影響を与えていたようである。3－3の質問項目で、61%の学生が部活動やサークルには所属していなかったが、ここ数年、新しいサークルが次々に生まれている状況を考えると学生の課外活動の充実へ向けてより望ましい方向へ進んでいると思われる。現在は入学直後の合宿でサークルの宣伝活動を行っているが、もっと新入生にアピールする機会を増やしても良いのかもしれない。

8－1 あなたの将来の希望について、どれが当てはまりますか？（複数回答可）

あなたの将来の希望について、どれが当てはまりますか？（複数回答可）
大学を辞めて大学以外の進路に変
4

更したい
他の大学に入りなおしたい2
世界をフィールドに活躍したい

8

リスクを冒しても、常に高い目標
36にチャレンジする仕事をしたい
地元で仕事や生活をしたい

22

暮らしは人並みでも、安定した仕
169

事をしたい
0

50

100

150

200

８－1の質問は学生の将来の希望について問うたものであるが、例年通り多くの学生が安定志向であることが分かる。しかしながら、 、リスクを取っても高い目標にチャレンジしたいと考える学生や世界をフィールドに活躍した
いと考える学生が、例年一定数存在す
ることも注目に値する。

大学院に挑戦したいと思うが明らかに実力不足でかつそのような環境が整っていない、就職活動に対しては選択肢が限られており意欲がわかない
生きるのが辛いから。
世界のこと知りたいので。

今まで以上にリアルを大切にしたいため経営に専念
企業
しっかり稼ぐ。その分努力。
アスリートとして活動しながら仕事をできるようになりたいと考えています

8－2 あなたの将来の希望について、どれが当てはまりますか？（その他）

左の表は、上記の質問に対して、その他と回答した学生に、その具体的な内容を答えてもらった結果である。

あまり理解し理解していなていない,

い, 7, 3%22, 9%

理解してい9－1 本学の「建学の精神」
である「至心」「報恩感謝・
自愛と奉仕」「容（かたち）は心を呼び、心は容（かたち）を呼ぶ」を理解していますか？

る, 102, 41%ある程度理解している,
115, 47%

理解している

ある程度理解している

あまり理解していない

理解していない

本学の「建学の精神」の理解に関する質問である。授業等で建学の精神に触れることも多いためか、「理解している」学生は全体の41% （昨年は47%）を占め、「ある程度理解している」学生を加えると、全体の88％ （昨年は89％）の学生が理解しているという結果となった。「理解している」学生は2年続けて9割近くを占めており、教育の成果が出ているものと考えられる。

そう思わな
余りそう思わい, 3, 1%

ない, 26, 12%

そう思う,73, 32%9－2 （上の質問で、「理解している」「ある程度理解している」と回答した方へ）あなたは「建学の精神」を意識して実行できていると思いま
すか？


少しそう思
う, 123, 55%

そう思う

少しそう思う余りそう思わない

そう思わない

本学の「建学の精神」の理解に基づいて、日ごろの生活にその精神が生かされているかを問う質問であるが、「そう思う」学生は全体の32% （昨年は43％）を占め、「少しそう思う」学生を加えると、全体の87％（昨年は90％）の学生が、建学の精神を理解した上で自分の生活に活かすことが出来ているという結果となった。「そう思う」学生が11％も減少しているのは何故なのか気になるところではある。

9－3 本学の入試要項に記載されている「アドミッション
ポリシー」（入学者の受け入れ方針）を理解していますか？

理解していない, 9, 6%

あまり理解していない,

42, 30%

理解している, 92, 64%

ある程度理解している, 0,
0%

理解している

ある程度理解している

あまり理解していない

理解していない

本学の「アドミッションポリシー」の理解に関する質問である。「理解している」学生は全体の64％（昨年は39%）を占め、非常に大きく増加している。しかしながら、昨年の場合「ある程度し理解している」学生を加えると、全体の82％（昨年は80％）の学生が理解しているという結果となっていたのに、今年度は「ある程度し理解している」学生が0であるため、加えても64％のままである。
反対にあまり理解していない、または理
解していない学生が昨年の18％から36％の倍増してしまっている。入試要項などをあまり気にせず入学したものであろうか。

そう思わな
余りそう思わい, 2, 1%

ない, 26, 12%

そう思う,74, 35%9－４ （上の質問で、「理解している」「ある程度理解している」と回答した方へ）入学後に、あなたは「アドミッションポリ
シー」を意識して実行できていると思いますか？


少しそう思う, 111, 52%

そう思う

少しそう思う余りそう思わない

そう思わない

本学の「アドミッションポリシー」の理解に基づいて、日ごろの生活にその内容が生かされているかを問う質問であるが、「そう思う」学生は全体の35％（昨年は38%）を占め、「少しそう思う」学生を加えると、昨年と同じ全体の87％の学生が、本学のアドミッ
ションポリシーを理解した上で自分の生活に活かすことが出来ているという結果となった。

9－5 本学の学生便覧に記載されている「ディプロマ
ポリシー」（卒業認定・学位授与の方針）を理解していますか？

理解していない, 9, 6%

あまり理解していない,
39, 27%

ある程度理解理解していしている, 0,る, 99, 67%

0%

理解している

ある程度理解している

あまり理解していない

理解していない

本学の「ディプロマポリシー」の理解に関する質問である。「理解している」学生は全体の67％（昨年は45%）を占めているが、「ある程度理解している」学生が０なので、全体の67％（昨年は81％）の学生が理解しているという結果となった。アドミッション
ポリシーに引き続き、学生の理解度は昨年よりも下がってしまっている。

9－6 （上の質問で、「理解している」「ある程度理解している」と回答した方へ）入学後に、あなたは「ディプロマポリシー」を意識して、卒業認
定・学位授与に向けて努力できていると思いますか？

そう思わな余りそう思わい, 5, 2%ない, 21, 10%

そう思う,84, 40%

少しそう思う, 103, 48%

そう思う

少しそう思う余りそう思わない

そう思わない

本学の「ディプロマポリシー」の理解に基づいて、日ごろの生活にその内容が生かされているかを問う質問であるが、「そう思う」学生は全体の40％（昨年は46%）を占め、「少しそう思う」学生を加えると、全体の88％（昨年は90％）の学生が、本学のディプロ
マポリシーを理解した上で自分の生活に活かすことが出来ているという結果となった。

9－7 本学の学生便覧に記載されている「カリキュラ
ムポリシー」（教育課程編
成・実施の方針）を理解していますか？

理解していない, 7, 5%あまり理解していない,
37, 28%


ある程度理解理解していしている, 0,る, 90, 67%

0%

理解している

ある程度理解している

あまり理解していない

理解していない

本学の「カリキュラムポリシー」の理解に関する質問である。「理解している」学生は全体の67％（昨年は40%）を占めているが、「ある程度理解している」学生が０なので、結局全体の67％（昨年は79％）の学生しか理解していないという結果となった。どういうわけか、三つのポリシーの理解度が三つとも昨年より下がってしまっている。初年時教育等で知識を補う必要があるかもしれない。

余りそう思わない, 15, 7%

そう思わない, 4, 2%

そう思う,
76, 36%

9－8 （上の質問で、「理解している」「ある程度理解している」と回答した方へ）本学は、基礎から応用までを体系的に学
べるカリキュラムと授業が実行されていると思いますか？


少しそう思う, 118, 55%

そう思う

少しそう思う余りそう思わない

そう思わない

本学の「カリキュラムポリシー」の理解に基づいて、日ごろの生活にその内容が生かされているかを問う質問であるが、「そう思う」学生は全体の36％（昨年は44%）を占め、「少しそう思う」学生を加えると、全体の91％（昨年は90％）の学生が、本学のカリキュ
ラムポリシーを理解した上で自分の生活に活かすことが出来ているという結果となった。

1, 1, 7%

2, 2, 13%5, 5, 33%

10－1 この大学における教育全体について、あなたの評価は5段階のうちいくつですか？


3, 3, 20%4, 4, 27%

1

2

3

4

5

本学の教育への総合的な評価を問う質問である。５が33％（昨年は18％）、4が27％（昨年は39％）であり、60％の学生が高得点を付けている。昨年は4が最も多い結果となったが、今年度は、5の評価が最も多い結果となった。全体として学生の評価が更に良い方向へ向かっている。今後も学生の学習環境を改善するな
ど、大学が充実した学生生活を送る手助
けを積み重ねることによって、本学に在籍し卒業していく学生たちのより大きな満足感に寄与できるよう努めたい。

10－2 もしあれば、この大学について不満を感じている点について書いてください。
文字の長さがそれぞれ異なる回答が50件寄せられていて、１ページにまとめきれないため、割愛する。

10－3 もしあれば、この大学に入学して良かったと思う点について書いてください。


文字の長さがそれぞれ異なる回答が56件寄せられていて、１ページにまとめきれないため、割愛する。