United Nations University

Institute for the Advanced Study of Sustainability

進化する大学のサステイナビリティ
マネジメント、
キャンパス、学生活動、教育研究の最前線

国連大学サステイナビリティ高等研究所（UNU-IAS）
国連大学SDG大学連携プラットフォーム（SDG-UP）

国連大学（UNU）

国連大学は、日本に本部を置くグローバルなシンクタンク

国連大学は 12カ国にわたる13の研究所やプログラムで構

使命は、人類の生存、開発、福祉など国連とその加盟国

関や、国際条約履行事務局と緊密な連携をとっています。

であり、同時に大学院を有する教育機関です。国連大学のが関心を寄せる緊急性の高い地球規模課題の解決に取り成されており、国連の機関のひとつとして、他の国際的な機組むため、共同研究や教育を通じて寄与することです。

★ 管理事務部門および学術サービス部門

国連大学

● 研究所

◆ オペレーティング・ユニット

UNU の世界の拠点

国連大学サステイナビリティ高等研究所（UNU-IAS）
UNU-IAS は、人類と地球の持続可能な未来を実現するた

そうとしています。これらの研究、教育、トレーニングは、策立案に役立つ情報を提供し、国連システムの優先課題

ことで、政策立案者たちと科学・学術コミュニティとの間み出すことで、国際社会に貢献しています。

実現を目指しています。さらに、大学院教育を通じ、学際めに設立された研究・教育機関です。東京を拠点に、政に対処するよう、エビデンスに基づいた知識と解決策を生UNU-IAS の活動には、「持続可能な開発のためのガバナンス」、「生物多様性と社会」、「水と資源管理」、「イノベー

ションと教育」という 4 つのテーマにおいて研究と教育を推進しています。これらの分野を通じて、先進的な研究手法と革新的なアプローチを使って、従来型の思考に挑み、新しい地球規模課題のための、独創的な解決策を生み出研究者や提携機関との世界的なネットワークと連携するの相互的な結びつきを強め、サステイナブルな問題解決の的な理解と技術的スキルを備えた国際的なリーダーを育成しています。こうした能力は、サステイナビリティの問題に挑み、独創的な解決策を生み出すうえで重要なものです。本研究所では、日本やその他の国々の主要大学との緊密な協力のもと、様々なコースを提供しています。

2目次
国連大学（UNU）

2

国連大学サステイナビリティ高等研究所（UNU-IAS）

2

チェアからのご挨拶

4

国連大学 SDG 大学連携プラットフォーム（SDG-UP）

5

SDG-UP の特色

6

成果

8

参加大学のサステイナブルアクション

10

愛媛大学

11

大阪医科薬科大学

13

大阪大学

大阪公立大学
岡山大学

沖縄科学技術大学院大学
神奈川大学

関西学院大学北九州市立大学
慶應義塾大学

国際基督教大学
上智大学

昭和音楽大学
創価大学

千葉商科大学筑波大学
東海大学

東京外国語大学
東京工業大学東京都市大学
東京理科大学東洋大学

奈良教育大学

12
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

ノートルダム清心女子大学

34

北海道大学

36

広島大学
龍谷大学

35
37

3

チェアからのご挨拶

国連大学サステイナビリティ高等研究所（UNU-IAS）は、
持続可能な開発目標（SDGs）」の達成に向けて、国連大

学と日本の大学が連携し、高等教育における SDGs の取組みや人材育成を強化し、取り組み成果を国内外に発信するため、2020 年 10 月に「SDG 大学連携プラットフォー

ム（SDG-UP）」を設立しました。現在、日本の 29 大学が参画し毎月のワークショップを通じて、日本及び世界の持続可能な社会の実現に向け日本の大学の役割と可能性について、各大学の持つ専門性、特徴を生かし、質の高い議論が行われています。

本プラットフォームでは、大学間連携による異なる専門分野を融合したオンライン教材の開発や、Times Higher

Education (THE) 主催の国際会議にてパネリストとして参加するなど、単独の大学では経験できないような活動

山口しのぶ

国連大学サステイナビリティ高等研究所（UNU-IAS）所長
国連大学 SDG 大学連携プラットフォーム チェア

や更なるネットワークの創出という有機的な連携を推進
しています。

SDG-UP がスタートした 2020 年以降、わたくしたちは、コロナ禍や戦争、地域紛争による国際社会情勢の激変といった新しい社会課題に直面しています。2023 年には、年間の世界平均気温が 14.98 度と記録にある 1850 年以降で最高となり、
今後も気候変動、
生物多様性の損失によ

り高まる地政学リスクなど、多様な要因が SDGs の達成に影響を与えていく事が予想されます。大学は最先端の研究とこれからの社会をけん引する次世代の育成という役
割を持つとともに、地域社会や産業界など様々なステー
クホルダーと連携を深め行動変容を促す可能性を持っています。SDGs の達成期限である 2030 年まで残すところ
6 年となった今、知を集結させ複雑化する多様な課題を解決する方法の提供が大学に対して求められています。

本報告書では、積極的に課題解決に取り組んでいる SDG-

UP 参加大学の強みと特色を活かした取り組みをまとめています。それぞれの実績や経験を積極的に共有し、ともに課題の解決策を考えて行くことで、今後とも大学が持続可能な社会の創造に貢献していく事を期待しています。

4国連大学 SDG 大学連携プラットフォーム（SDG-UP）

SDGs の達成をはじめとする持続可能な社会の構築は平外とも連携することで国際社会におけるプレゼンスを向上

坦な道のりではなく、全ての人、国、企業、および組織がさせることができます。そこで、UNU-IAS では、UNU 本

い世代の関心が高まる中、持続可能な社会に貢献できる人

UP を設立しました。現在、29 の多様性あふれる大学が行動変容を迫られています。特に大学は、SDGs に対する若材を社会に送り出し、大学自体のサステイナビリティを進めることで社会変容に大きく貢献することができるはずです。
各大学が抱えている課題や優良事例を共有、議論し連携することで、各大学でのサステイナビリティの取組をより進化させることができます。また、議論を深めることは、各大学の構成員である教職員、学生のサステイナビリティに部のある日本の各大学に働きかけ、2020 年 10 月、SDG参加し、30 回以上のワークショップを開催しています。
目的①

個々の大学での SDGs の取組み強化③

SDGs に関する社会（国内外）でのプレゼンス向上②

国際社会での活躍が期待できる人財の育成

対する意識の向上、持続可能な社会の構築に貢献する優れた学生の輩出にも繋がります。さらに、日本の大学が海【データでみる SDG-UP】

29

参加大学数

4

分科会

400,000

参加大学学生総数30

ワークショップ

SDG-UP 第 1 回ワークショップ5

SDG-UP の特色
１

多様な大学の参加

多様性を重視することは、サステイナビリティ活動の理解を深め、活動を進めるためには非常に重要です。そのため、SDG-UP の参加大学の構成においては、多様性を強く

２ 大学のマネジメント層、教員および職員が参加

大学の行動変容を促すためには、
マネジメント層の関与が必須です。そこで、SDG-UP では、各大学のマネジメント
層の参加を要請しています。また、SDG-UP には SDGs や意識しています。参加大学は、日本の各地における、国・サステイナビリティに関心のある教員に加えて、大学マネ商科）、女子大学など多岐にわたります。こうした多様性

メント層、教員及び職員が参加し、情報を共有することに公・私立、総合大学、単科大学（音楽、教育、外国語、あふれる大学間で議論することで、より参加大学の視野も広がっています。

首都圏・それ以外

14

単科大学

6

国公立大学・私立大学

12

15

17

ジメントの要となる職員の参加も奨励しています。マネジ

より、一体となった大学の変化を期待することができます。
３ ４つの専門分科会の設置議論をより深化させるために、マネジメント層、SDGs カ

リキュラム、大学評価・アカウンタビリティ、サステナブル

キャンパスの 4 つのテーマに基づく分科会を設置しています。テーマを絞ることで、より専門性の高い議論をすることができます。

SDG-UP

公開シンポジウム
ワークショップ
ワーキング
グループ

マネージメント

SDGs カリキュラム

大学評価・
アカウンタビリティ

行動変容

持続可能
な社会

サステナブルキャンパス
UNU-IAS6

４ 海外大学や外部評価機関とのネットワーク

国内だけでなく海外のリーディングケースを学び、海外大学【参加大学（全 29 大学）】2024 年 3 月末日現在

界でもサステイナブルな活動の評価が高い8つの海外大学

学、岡山大学、沖縄科学技術大学院大学、神奈川大

愛媛大学、大阪大学、大阪医科薬科大学、大阪公立大とのネットワークの構築にも注力しています。これまで、世学、関西学院大学、北九州市立大学、慶應義塾大学、との対話や、Times Higher Education（THE）が組織する国際大学、国際基督教大学、上智大学、昭和音楽大

国際的な会議に参加する機会を設けました。米国、欧州、学、創価大学、千葉商科大学、筑波大学、東海大学、

アジア太平洋地域を中心に多様な事例を共有しています。

東京大学、東京外国語大学、東京工業大学、東京都市
大学、東京理科大学、東洋大学、奈良教育大学、ノーまた、サステイナビリティに関する大学ランキングであるイ

トルダム清心女子大学、広島大学、北海道大学、龍谷

ンパクトランキングを運営する英国 THE のデータサイエン

大学

ティストをゲストに迎え、ランキングの考え方や外部評価機
関からみた日本の大学の長所短所を含めた立ち位置を分析しています。このような対話は、2020 年から継続的に実施しており、国際的な評価基準に対して日本の大学の意見等を直接伝える場になっています。

なお、SDG-UP の山口チェアは、インパクトランキングのアドバイザリーボードのメンバーにもなっています。

❽

●
●

❷

❺

❸

●

●

❶
❼
●

●

●

１．イェール大学（�回❻����年�月）米国・コネチカット州

２．アリゾナ州立大学（��回����年�月）米国・アリゾナ州

４．オークランド大学（��回����年�月） ニュージーランド・オークランド

３．スラバヤ工科大学（��回����年��月）
インドネシア・スラバヤ●❹
５．清華大学（��回����年��月） 中国・北京

６．ウェスタンシドニー大学（��回

７．ペンシルバニア大学（��回

８. ブリュッセル自由大学（��回����年�月） オーストラリア・シドニー

����年�月） 米国・ペンシルバニア州

����年��月） ベルギー・ブリュッセル

これまでに対話を行ってきた海外８大学

7

成果
１

SDGs カリキュラムの作成、授業開始

大学における SDGs の教育は各教員が個別に実施していることが多く、SDGs 全般について、学部を超えて広く学生が学ぶ機会は多くないことが課題でした。そこで、SDGs

カリキュラム分科会が中心となって、「国連 SDGs 入門」と学生の感想

（合同プログラム参加者からのコメント抜粋）

・SDGs に関してはあいまいな知識しかもっていなかったため、この授業をきっかけに理解を深めたい

題した横断的なカリキュラムの作成に取り組み、参加大学と思った。とくに、これらの問題に自分はどのようた。現在、4 大学において授業として取り入れられていま思った。

の教員のオムニバス形式によるカリキュラムを作成しましす。今後は、参加大学であればどの大学でも利用できるよ

う準備を進めるとともに、更なる改善や利用方法の向上に努めています。

に関わっているのか、何ができるのかを知りたいと・この授業は SDGs というベースに基づいて、各回（オンライン教材が）全く違う分野の学びを提供してくれるという、いいとこ取りの授業です。

・SDGs について、理論だけでなく実践例から学ぶことができて良かったです。様々な分野から SDGｓについて考えることで、知識の幅が広がりました。
SDGs の視点に立ってみると、現状をどのように把握していったらよいか、またどのような行動をしていったら良いか見えてくることが印象的でした。学習から得られた知識や視点を基に、行動を起こしていきたいです。

国連 SDGs 入門 –「行動の 10 年」のためのサステイナビリティの学び

Introduction to the UN SDGs: Learning Sustainability for the Decade of Action（1） 授業概要・イントロダクション（2） 共通の前提（UNU-IAS ／関西学院大学）開発パラダイムの変遷とSDGs：規範と実践の間から（3） 開発・国際（東京外国語大学）アフリカから SDGs を考える – 食料問題と平和を中心に –（4） 開発・国際（国際基督教大学）SDGs をめぐるグローバル・ガバナンス（5） 環境・持続（北海道大学）SDGs13 と14 に関連する学術活動としての気候科学と海洋科学（6） 環境・持続（東京都市大学）SDGs の潮流とカーボンニュートラルの実践（7） 経済・投資（上智大学）SDGs とESG 投資（8） 経済・投資（愛媛大学）ヒトとヒト，ヒトとモノ，モノとモノのつながり（9） 外国・共生（神奈川大学）アジア（中国・韓国・台湾）と日本の SDGs 活動(10） 外国・共生（関西学院大学）日本における移民・外国人の受入れと SDGs

(11） ジェンダー・人権（ノートルダム清心女子大学）行動と変化から学ぶ：SDGs 実践編(12） ジェンダー・人権（お茶の水女子大学）ジェンダー基礎論・組織を強くする評価(13） 参画・変革（奈良教育大学）歴史文化遺産を通した ESD(14） 参画・変革（東海大学）持続可能な未来を創る〜わたしたちのシティズンシップ
国連 SDGs 入門

2023 年度シラバス(15） データ・サイエンス（北九州市立大学）国連統計データベースの扱い方

8

２

公開シンポジウム

SDG-UP では、2022 年、2023 年に公開シンポジウムを

４

THE のグローバルカンファレンスに SDG-UP
メンバーの北海道大学が登壇開催してきました。いずれのシンポジウムも、文部科学省

2023 年 5 月 29日から6 月1日にTimes Higher Education

れの会も数百名規模の大学関係者、学生および企業など

ラ ー 科 学 技 術 大 学（KAUST） で 開 催 さ れ た Global

次回は、会場開催（オンライン配信あり）を予定しています。

北海道大学が日本から唯一登壇しました。GSDS は、67の後援の下、参加大学の教員が多数登壇しました。いずが参加しています。

2022 年 3 月 30 日開催「SDGs 推進と大学の未来を考える」

2023 年 3 月 29 日開催「SDGs 達成への取組みを通じた大学における
  行動変容を考える」(THE) が主催するサウジアラビアのキング・アブドゥッ
Sustainable Development Congress（GSDC）2023 に、か国から 538 の教育機関が参加し、各大学の取り組みが紹介されるとともに、大学は持続可能性の概念を大学の戦略計画に埋め込み、学生に対して学際的な SDGs プロ

グラムを必修とすることなどが成果文書としてまとめられました。

2023 年シンポジウム関係者集合写真

３

成果品の作成SDG-UPでは、毎年成果品（日本語、英語）を公開しています。
成果品では、SDG-UP の概要、取組みの他、参加大学の個別の取組みも取り上げています。これら成果品は、国連

GSDC2023 招待講演

をはじめとした国際会議の場でも紹介、配布し SDG-UP
及び日本の大学のプレゼンス向上に役立てています。

国連大学 SDG 大学連携プラットフォーム

持続可能な社会に向けた大学の行動変容のための提言
SDG 大学連携プラットフォーム

Transforming Our University
and the World
国連大学
サステイナビリティ高等研究所 (UNU-IAS)
SDG 大学連携プラットフォーム (SDG–UP)

国連大学サステイナビリティ高等研究所 (UNU-IAS)

国連大学 SDG 大学連携プラットフォーム (SDG-UP)

2021 年度成果品

2022 年度成果品

9参加大学のサステイナブルアクション

1.

愛媛大学

3.

大阪医科薬科大学

2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

大阪大学

大阪公立大学
岡山大学

沖縄科学技術大学院大学
神奈川大学

関西学院大学北九州市立大学
慶應義塾大学

国際基督教大学
上智大学

昭和音楽大学
創価大学

千葉商科大学筑波大学
東海大学

東京外国語大学
東京工業大学東京都市大学
東京理科大学東洋大学

奈良教育大学

ノートルダム清心女子大学
広島大学

北海道大学
龍谷大学

本書に記載されている見解は、国連大学の見解を必ずしも反映するものではありません。

10

愛媛大学
大学名（日）

愛媛大学

URL（日）

www.ehime-u.ac.jp

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）Ehime University

www.ehime-u.ac.jp/en/
SDGs 推進室

sdgs@stu.ehime-u.ac.jp

www.ehime-u.ac.jp/about/sdgs/

Withコロナ時代の SDGs 貢献人材育成プログラムの始動

する SUIJI（ Six University Initiative Japan Indonesia ）生を対象とする必修科目として「Beyond SDGs 〜ポスト

インドネシア学生と共に愛媛県内の農山漁村地域に約 1ン方式）を開講予定です。2022 年度に試行したプログラ

ることを目的に主体的に活動しました。2024 年 2 月には、

年度は授業の内容と提供方法を改善し、2 回目を実施し活動予定です。

愛媛大学では 2024 年から入学する学生を対象に、全学2030 年の持続可能な未来〜」（1 単位、非同期オンライ

ムに関する履修学生からの授業評価結果に基づき、2023ました。本科目はこれまでの計画通り、2024 年度入学生
から履修可能となりました。

本年度は、SDGs に貢献する人材を育成することを目的とサービスラーニング・プログラムでは、本学の学生が来日週間滞在し、地域の SDGs 課題の解決と可能性を発掘す愛媛大学の学生がインドネシアの農山漁村地域を訪問し、※ SUIJI = Six University Initiative Japan Indonesia の略※間連 HP：
aac.isc.ehime-u.ac.jp/academic-exchange-with-indonesia/

したフィールドワークを取り入れたカリキュラムも本格的に再開しました。日本、インドネシア 6 大学で共同実施

2023 年 8 月に SUIJI サービスラーニング・プログラムに参加した日本とインドネシアの学生

11

大阪大学
大学名（日）

大阪大学

URL（日）

sdgs.osaka-u.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）Osaka University

sdgs.osaka-u.ac.jp/en/

sdgs-expo2025@office.osaka-u.ac.jp

www.osaka-u.ac.jp/ja/guide/public-relations/integrated_report/2023「いのち会議」の取り組み

アクションパネルでは SDGs、
ローカル課題および Beyond

誰一人取り残さない社会と「いのち輝く未来社会のデザイの達成、創造および革新に向けた活動を行っています。こ西経済３団体とともに「いのち会議」事業推進協議会をて世界に発信する予定です。

2025 年に開催される大阪・関西万博において、SDGs、ン」の実現を目指し、2023 年 3 月 24 日に大阪大学は関発足しました。

「いのち会議」では企業、政府・自治体、NPO・NGO、および博覧会協会とともに国内外の他大学などとも連携しながら、分科会活動であるアクションパネル（AP）を開始しました。

SDGs などについてテーマごとの分科会を発足し、テーマ

れらの活動は大阪・関西万博の場で「いのち宣言」とし

また、大切ないのちを望むことや未来の社会に関して、若者や子供を含めたさまざまな声を文字や絵、動画などの形式で集めアクションパネルの取り組みやいのち宣言の策定につなげる「いのちの声」の取り組みを今後行う予定です。

いのち会議の活動

12

大阪医科薬科大学
大学名（日）

大阪医科薬科大学

URL（日）

www.ompu.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Osaka Medical and Pharmaceutical University
www.ompu.ac.jp/

sdgsompu@ompu.ac.jp
www.omp.ac.jp/sdgs/
www.omp.ac.jp/sdgs/

共生と発達：学習障害への支援を通した SDGs の推進

学習障害（LD）とは、読み、書きおよび計算などの学習面において著しく困難が生じる発達障害の一つです。大

阪医科薬科大学 LD センターでは開設以来多様性に合わせた学びの環境を作るための診断・評価・指導の実施、アート講座などのイベントや講演会の開催および教材開発、書籍出版など、LD を含む発達障害や支援者、保護者を対象にさまざまな取り組みを行っています。こうした活動は、SDGs の目標や「誰一人取り残さない（Leave noone behind）」という理念を実践するものです。

主な発達障害とその重なり発達障害に関する検査、教材、専門書などの出版物

通所者対象イベントでお絵描きを楽しむ子どもたち

13大阪公立大学
大学名（日）

大阪公立大学

URL（日）

www.omu.ac.jp/sdgs/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Osaka Metropolitan University
www.omu.ac.jp/sdgs/en/

kikaku-sdgs@ml.omu.ac.jp

www.upc-osaka.ac.jp/assets/data2023_corporation_3.pdf
www.omu.ac.jp/en/assets/omu_english_brochure.pdf

学生主導の環境報告書作成費の高騰を背景に、危機意識を他の学生にも広く持っても大阪公立大学の前身である大阪府立大学並びに大阪市立

らうことを目的とする取り組みです。夏休みの期間にアイデした。2022 年 4 月の大学統合以降は、大阪公立大学の員会による優秀賞 5 案の絞り込みの後、全学の学生、教大学では、従来から学生主体で環境報告書を作成してきま
学生に加え大阪公立大学工業高等専門学校の生徒も参加し、それらの経営母体である公立大学法人大阪の環境報告書として作成してきました。法人の事業活動による環境への負荷とそれを低減するための取り組み、環境に関わるアを募集したところ、73 件もの応募がありました。選考委
職員の投票で選ばれた最優秀賞が 11 月に行われた大学

祭で発表、表彰されました。最優秀賞のアイデアは「光熱費の見える化」であり、このアイデアを実現し現在では大学の WEB ページにおいて各キャンパス、棟の毎月のエネ

教育研究活動、学生による環境活動および他の大学や企

ルギー消費が「見える」ようになっています。このような学よび編集するというスタイルはとてもユニークです。

（Environment）分野に限らず、社会（Social）やガバナ

業の参考事例などを学生が主体となって取材、原稿作成お環境報告書作成学生チームが、本年度の新たな試みとして「ECO アイデアコンテスト」を企画しました。最近の光熱

ECO アイデアコンテスト受賞者

生のアイデアを大学運営に活かす取り組みは、今後、環境ンス（Governance）分野でも行う予定です。

2023 年度版公立大学法人大阪環境報告書
URL：www.omu.ac.jp/about/efforts/environment/

環境報告書

14

岡山大学
大学名（日）

岡山大学

URL（日）

www.okayama-u.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Okayama University

www.okayama-u.ac.jp/index_e.html
kokusai@adm.okayama-u.ac.jp

www.okayama-u.ac.jp/tp/profile/annual.html

www.okayama-u.ac.jp/eng/about_okayama_university/Integrated_
Report.html

途上国における科学技術イノベーション分野での女性進出に資する人材育成モデルを世界発信

SDGs 達成のための科学技術イノベーション分野におけるジェンダーギャップに関する世界的なイニシアチブ「“SHE in STI" -Addressing the gender gap in Science,

Technology and Innovation: Select initiatives from UN

system entities-」の代表的な事例の 1 つとして、本学の短期プログラムが国連より選出されました。

本プログラムは、国際的な課題である若手女性研究者のジェンダーギャップを解消するためのモデルとなるプログ

ラムです。UNCTAD は、本プログラムを参考としてタイ政府との連携プログラムを 2023 年に開始しました。

ジェンダーギャップの解消を目的としたプログラムの展開

15沖縄科学技術大学院大学
大学名（日）

沖縄科学技術大学院大学

URL（日）

www.oist.jp/ja/sdg

大学名（英）

Okinawa Institute of Science and Technology

URL（英）

コンタクト先メールアドレス

沖縄在来種で森林再生

www.oist.jp/sdg
sdg@oist.jp

持続可能なキャンパスへ

大学は研究とイノベーションを先導する専門知識を備えており、気候変動の影響を緩和する取組みにおいてユニークな存在です。キャンパスが占める広大な土地を考慮すると、大学はキャンパスの運営と環境をより持続可能なものにするために研究以外の面でも積極的に取り組む必要があります。

沖縄科学技術大学院大学（OIST）がキャンパスを置く恩納村の森には、固有の動物のほか、数百種の植物が生息しています。キャンパス敷地内の多様性豊かな自然環境への影響を最小限に抑え、サステイナブルな生態系を促進する

ために、OIST は沖縄県からの支援を得て未使用の芝生区

2023 年の冬には、30 人以上の学内ボランティアが約 500本の植樹に参加しました。植樹には、キャンパス周辺の森

林における多様性調査のデータに基づき、生態学的に適切な樹種を選定しました。

在来種は地域の条件に適応しやすく害虫に対しても耐性があるため、農薬などの化学物質の使用を減らすことができます。将来この植林地は沖縄在来種を愛で樹木の生態学的及び文化的重要性を学ぶ、屋外教育実験室として活用される予定です。私たちは同様の森林再生の取り組みをキャンパス全体に拡大し、持続可能な環境の構築に積極的に貢献していきます。

域を森林に戻す取り組みをスタートしました。

建物とよく手入れされた芝生の写真（芝生の維持には水、肥料、殺虫剤などのコストがかかり、さらに生物多様性への悪影響も。。）

子ども向け環境教室用インセクトホテルを製作作業が完了した本事業のパイロットエリア

芝生エリアの場所（赤く印をつけたところ）

ボランティアが土づくりをしている様子

16神奈川大学
大学名（日）

神奈川大学

URL（日）

www.kanagawa-u.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Kanagawa University

www.kanagawa-u.ac.jp/#
学長室

gakucho-office@kanagawa-u.ac.jp

www.kanagawa-u.ac.jp/sdgs/
www.kanagawa-u.ac.jp/sdgs/

ポスターコンテスト「SDGs アワード」の開催

SDGs の認知と意識を高めることを目的に、ポスターコンテス

神奈川大学は、2018 年 9 月に「ダイバーシティ宣言」、

ト「神奈川大学 SDGs アワード」を毎年開催しています。

した。ダイバーシティの推進をはじめとして、SDGs の達成に役立つアイデアなど「学生による SDGs の取り組み」を推2019 年 4 月には「SDGs へのコミットメント」を発表しまに向けた教育、研究を推進するとともに、地域社会の課題解決など取り組みを強化しています。

SDGs に関連した研究、取り組みおよび SDGs の課題解決

進し、協賛企業との継続的な研究や実現に繋げています。

2023 年度神奈川大学 SDGs アワード 受賞作品（一部）

最優秀賞：ろくらぼ

KU 奨励賞：win-win カレープロジェクト

KU 奨励賞：栗田谷レンジャーズ 〜水を救え〜

17関西学院大学
大学名（日）

関西学院大学

URL（日）

kgc2039.jp/sdgs/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス

Kwansei Gakuin University
global.kwansei.ac.jp/

kg-sdgs@kwansei.ac.jp

神戸市と SDGs 連携シンポジウムを共催

本部公認学生団体と協力し SDGs WEEK を開催重視しています。2023 年 2 月 26 日には、神戸市と次世SDGs キャンパスサポーター」の活動を支援しています。

関西学院大学は、SDGs の推進において地域との連携を
代と地域との連携による SDGs 推進をテーマとしたシンポ

関西学院大学 SDGs 推進本部は、公認学生団体「KG

2023 年 10 月には、学生の企画を取り入れ、SDGs WEEK

ジウムを共催しました。当日は本学の学生代表として、①を開催しました。WEEK 中のイベントとして、国際交流を削減に取り組む「あすぱん.」、③神戸市北区を拠点に里と日本人学生が混合チームに分かれ、大学の近隣で GPS

SDGs の啓発に取り組む「KAKEHASHI」、②食品ロスの兼ねた「GPS プロギング」を行いました。当日は留学生

山の再生などに取り組む「Re.colab KOBE」の 3 団体がアプリを使って「hyogo」等の文字を描きながら、ごみを推進策について意見を交換しました。意見交換の中で、学に関する英語ディスカッションも行いました。この他にも、活動初期に企業から信頼を得ることなど活動する上でのび SDGs の歴史に関する展示なども実施しました。

登壇し、神戸市企画調整局長らと神戸市内における SDGs

生たちは専門家のいない中で中期目標を設定することや様々な課題を紹介しました。

神戸市との SDGs 連携シンポジウム

拾いました。また、大学を出発する前には教室で SDGs

WEEK 期間中には、ラジオ番組の放送、古着の回収およ【関連リンク】
SDGs in Action @ Kwansei Gakuin  
（kgc2039.jp/sdgs/）
KG SDGs キャンパスサポーター  （kg-sdgs.com/）

SDGs WEEK での「GPS プロギング」

18

北九州市立大学
大学名（日）

北九州市立大学

URL（日）

www.kitakyu-u.ac.jp/

大学名（英）The University of Kitakyushu

URL（英）

www.kitakyu-u.ac.jp/

コンタクト先メールアドレス

chiiki@kitakyu-u.ac.jp『環境を育む』
人材育成における学際的なアプローチ（SDGs 教育）

2016 年に策定した 3 つのビジョン の一つである「環境を＊大学が設置されている北九州市は、OECD からアジア初のSDGs 推進のモデル都市に認定され、再生可能エネルギーの導入拡大や風力発電関連産業の総合拠点化を進めて育む」に基づき、環境人材の育成に取り組んでいます。全

います。本学では、北九州市と連携して「北九州市洋上キャンパスでは副専攻環境 ESD プログラム、理系学部が実施するなどして、洋上風力発電人材の育成にも力を入学的な基盤教育を軸としながらも、文系学部がある北方

あるひびきのキャンパスでは学部専門教育を通じて、環境

風力キャンプ× SDGs（大学向け洋上風力発電研修）」をれています。北九州市立大学は環境問題の解決につながについて学ぶ機会を設けています。環境問題の解決にはる持続可能な社会の構築を目指し、自らが考え、解決方の知識や技術の獲得に加え、異なる専門性を持った人的も SDGs 教育に取り組んでいきます。

学際的なアプローチが必要であり、そのためには他領域

ネットワークの形成が必要不可欠です。そのため、両キャ

ンパスにまたがる科目「未来を創る環境技術」などを設定

法を見出すことができる人材を育成するために、これから＊他 2 つのビジョン：『地域と歩む』、『地球（世界）とつながる』

し、文理融合の教育機会の場を積極的に提供しています。

環境 ESD 演習

北九州市洋上風力キャンプ× SDGs

北九州市環境ミュージアムにて

未来地域産業インターンシップ

19慶應義塾大学
大学名（日）

慶應義塾大学

URL（日）

www.keio.ac.jp/

大学名（英）

Keio University

URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）www.keio.ac.jp/en/

office-planning@adst.keio.ac.jp

www.global-sdgs.keio.ac.jp/sustainability_report/

www.global-sdgs.keio.ac.jp/en/sustainability_report/

塾生会議の始動

女性教員メンタリング・プログラムの開始映させるために 2022 年 6 月に「塾生会議」を発足しま

シップを後押しするメンタリング · プログラムを導入しまし慶應義塾大学では、学生の意見を SDGs の取り組みに反した。塾生が、教職員や専門家のアドバイスを受けながら慶應義塾大学では、女性教員のエンパワメントとリーダーた。
本プログラムは慶應義塾が加盟する環太平洋大学協会

ディスカッションを重ねて取りまとめられた提言は、塾長（APRU）で実施されているプログラムのノウハウを取り入の塾生会議の活動につなげられています。

塾の精神のひとつである「半学半教」の実践を目指した取を中心に検討、議論され、慶應義塾の取り組みや次年度

れ、メンターとメンティーが双方に学び、教え合う慶應義り組みです。2023 年度から、塾生対象のプログラムも開始しています。

2023 年度塾生会議

最終提言発表会

女性教員メンタリング・プログラム

20

国際基督教大学
大学名（日）

国際基督教大学

URL（日）

www.icu.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）International Christian University
www.icu.ac.jp/en/

icu-sdgs-mygroup@icu.ac.jp

sites.google.com/info.icu.ac.jp/icusdgs/sdgs-action
sites.google.com/info.icu.ac.jp/icusdgs/sdgs-action

学生が中心となり、学内のあらゆる場所でサステイナビリ
ティ活動を推進
国際基督教大学（ICU）では、キャンパス内にある竹林が周囲の生態に悪影響を及ぼすのを防ぐため、竹林を管理しています。学生と教職員が協力し定期的に安全講習会を実施した上で、たけのこ掘り、竹を伐採してお箸を作る

ワークショップ等を開催し資源として有効活用しています。
また、学食では学生グループの提案からテイクアウト時に「リリパック」という容器を使用しています。容器の表面に貼られたフィルムを食後に剥がし処分することで、容器をリサイクルすることができます。

キャンパス内の竹林管理

学食でのリリパック使用

21

上智大学
大学名（日）

上智大学

URL（日）

sophia-sdgs.jp/

大学名（英）

Sophia University

URL（英）

sophia-sdgs.jp/en/

コンタクト先メールアドレス

sustainability-co@sophia.ac.jp

統合報告書等の URL（日）sophia-sdgs.jp/efforts/4767/

統合報告書等の URL（英）sophia-sdgs.jp/en/efforts/4970/

PRI（責任投資原則）の年次評価にて全ての項目で最高評価「5 つ星」を獲得

2023 年の PRI の年次評価では、評価対象となる全ての項

目で最高評価となる「5 つ星」を獲得しました。これまで

上智大学は、国連の提唱により策定された PRI（責任投の PRI からの評価結果を踏まえ、責任投資活動の改善にて ESG 課題を考慮することは長期的な投資収益の改善の運営する学校法人としてまた責任あるアセット・オーナー

資原則※）に 2015 年に署名しています。投資判断におい

みならず、資本市場の健全な発展と持続可能な社会の実

現に貢献するものと考え署名以来 ESG 投資に取り組んできました。

努めた結果であると考えています。今後も教育研究機関をとして、持続可能な社会への実現への貢献を目指し ESG
投資に取り組んでまいります。

2023 年 PRI 年次評価結果 ( 概要 )ポリシー・ガバナン
ス・戦略
本学評価
本学スコア
中央値

外部委託運用（選定、指名及びモニタリング）

信頼醸成

上場株式
（パッシブ）

上場株式（アクティブ）債券（アクティブ）プライベートエクイティ

不動産

インフラストラク
チャー

★★★★★

★★★★★

★★★★★

★★★★★

★★★★★

★★★★★

★★★★★

★★★★★

96

100

100

100

100

100

100

100

★★★

★★★★

★★★★

（5つ星）

★★★

（3つ星）

（5つ星）

★★★

（3つ星）

（5つ星）

★★★

（3つ星）

（5つ星）

★★★

（3つ星）

（5つ星）

★★★

（3つ星）

（5つ星）

（3つ星）

（5つ星）

（4つ星）

※ PRI は国連が支援する投資家のネットワーク。ESG 課題を投資の分析と意志決定プロセスに組み込むことなどの 6 つの原則を策定しています。

（5つ星）

（4つ星）

22

昭和音楽大学
大学名（日）

昭和音楽大学

URL（日）

www.tosei-showa-music.ac.jp

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Showa University of Music

www.tosei-showa-music.ac.jp/english/
lifelong@tosei-showa-music.ac.jp

www.tosei-showa-music.ac.jp/guide/association/
www.tosei-showa-music.ac.jp/english/

また、小学校や中学校、高齢者施設等に音楽を届けるア

音楽や芸術を軸に地域社会とつながる― 活力と潤いのある社会を目指して ―ウトリーチ活動を授業の一環として実施しています。学生

ろの発達相談室「ムジカ・バンビーノ」を開設しました。

の成長を実現する「地域と共に育つ」人材育成を目指し

地域の子どもの健やかな成長を支援するため音楽とここが演奏活動、企画および運営に携わり、地域貢献と自身

未就学児の保護者を対象とした、子どもの発達や子育てています。

援することを目的としています。

これらの活動を通し、地域社会における芸術文化の提供の悩みを相談できる地域の子ども達の健やかな成長を支

音楽療法士、作業療法士等の資格を持つ本学教員や大学と創造活動を支援し、SDGs の目標達成に努めています。

院の学生が専門性を活かし、手の発達と注意力、子どもと音絵本などのテーマでレクチャーや個別相談を行っています。

ムジカ・バンビーノ

地域での演奏活動23創価大学
大学名（日）

創価大学

URL（日）

www.soka.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Soka University

www.soka.ac.jp/en/

sokauniv-sdgs@soka.ac.jp

www.soka.ac.jp/about/disclosure/finance/report/
www.soka.ac.jp/about/disclosure/finance/report/

2023 年度から副専攻制度「SDGs」を開始―所属学部での学びに加え、文理横断で SDGs に貢献する力を育成―

創価大学では 2023 年度より、所属する学部学科のカリキュラムを学ぶ主専攻に加えて、文理横断で SDGs に関する専門科目を学べる副専攻制度を開始しました。

副専攻制度は幅広い学びを保証するため、所属する学部

学科以外の分野（学部）から体系的かつ深く専門領域を学ぶことのできる制度です。例えば、経済学部の学生が経済学部で開講する専門科目を学ぶ傍ら SDGs 副専攻の科目も学び、その上で認定要件（24 単位以上修得・卒業時に通算 GPA2.70 以上）を満たしていれば、「主専攻：経済学」「副専攻：SDGs」として成績証明書及び卒業証明書に記載されます。

創価大学は 2019 年に SDGs 推進センターを開設しました。また、中長期計画「Soka University Grand Design2021-2030」において、教育、研究およびダイバーシティにならぶ重点項目の１つに SDGs を掲げ、教職員、学生が力を合わせ SDGs 達成に向けた取り組みを推進しています。

24

千葉商科大学
大学名（日）

千葉商科大学

URL（日）

www.cuc.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Chiba University of Commercewww.cuc.ac.jp/eng/
p-office@cuc.ac.jp

www.cuc.ac.jp/about_cuc/activity/integratedreport/index.html

www.cuc.ac.jp/about_cuc/activity/integratedreport/mstsps000002e6foatt/integratedreport2022_en.pdf

フェアトレード大学

学生クラブ」では、教職員や学食関係者と連携しフェアト

千葉商科大学は一般社団法人日本フェアトレード・フォー

レード憲章の策定、学生食堂や生協でのフェアトレード商

して認定されました。学内外でフェアトレードの啓発活動に関する映画上映会や商品展示会等様々な取組みを行っラムにより、日本で 5 番目となる「フェアトレード大学」とを行ってきた「CUC エシカル学生クラブ」の学生による大きな貢献が、認定につながりました。「CUC エシカル品（コーヒー、チョコレート）の紹介およびフェアトレードています。

CUC エシカル学生クラブのメンバー

25

筑波大学
大学名（日）

筑波大学

URL（日）

www.tsukuba.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）University of Tsukuba
www.tsukuba.ac.jp/en/

sdgsweb@un.tsukuba.ac.jp

www.tsukuba.ac.jp/about/disclosure-report/

www.tsukuba.ac.jp/en/about/integrated-report/

DESIGN THE FUTURE 機構設立

筑波大学は、2022 年４月１日に「DESIGN THE FUTURE機構」を設立しました。本機構は、現在および未来社会が抱える地球規模課題解決のために、2030 年までの目標である SDGs とその先の Beyond SDGs に対し、本学がどのように貢献できるかを探索し人と地球の健全な未来の構築を目指しています。現在本機構では、SDGs と Beyond
SDGs に関する情報発信、人材育成、地域連携および社会実装について検討を進める他、教職員、学生共同でプ

ロジェクトに取り組んでいます。
学食で CO2 排出量を見える化

見えない CO2 をどうやって削 減するか？ ─ 学 食のメ

ニューにカーボンフットプリント（CFP）を表示し、学生が気づき、自ら考えを実行し、ライフスタイル変革につながる体験を提供することにより、さらなる未来創造の発想を養います。本プロジェクトは、シダックスコントラクトフー

ドサービス株式会社（レシピ提供、展示協力）、一般社団

法人サステナブル経営推進機構（SuMPO、CFP 算出）の協力の下、学生たちが中心となって見える化の方法について仮説をもって検討し、効果の検証に取り組んでいます。
学群生向けの研究助成「エンブリオ・プログラム」

学群生のチームによる、①現在および未来社会が抱える課

題解決を目指す研究、②人、社会、地球の健全な未来の構築に資する研究を対象にした学内研究助成制度です。

筑波大学 CO2 削減プロジェクト 2023

26

東海大学
大学名（日）

東海大学

URL（日）

www.u-tokai.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

Tokai University

www.u-tokai.ac.jp/

カーボンニュートラルと持続可能な開発目標 (SDGs) の実現に向けた取り組みを紹介する Web サイトを公開

2023 年夏には、こうした取り組みを学内外へ発信する

学生が企画、立案および運営する社会貢献活動「チャレンや、学生、研究および地域連携活動を SDGs の目標番号

学部 ミライコード」での研究発信などを通じて、カーボン

今後、Web サイト独自のコンテンツも掲載される予定で東海大学は、学園独自の教養科目「現代文明論」の講義、
ジプロジェクト」および TOKYOFM で放送中の番組「SDGs

ニュートラルと SDGs を推進しています。

Web サイトを開設しました。

各キャンパスおよび医学部付属病院のエネルギー使用量やカテゴリーごとに閲覧することができます。
す。ぜひ一度ご覧ください。

【Web サイト URL】
https://zerocarbon.sustainability.u-tokai.ac.jp/

カーボンニュートラルと SDGs の実現に向けた取り組みを紹介する Web サイト

27

東京外国語大学
大学名（日）

東京外国語大学

URL（日）

www.tufs.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）Tokyo University of Foreign Studies
www.tufs.ac.jp/english/
研究協力課

kenkyu-soumu@tufs.ac.jp

www.tufs.ac.jp/documents/abouttufs/pr/pr-brochures/TUFS-IR2023_
single_low.pdf

カーボンニュートラルに向けた学生団体の活動

大学の正式なサークルとして活動を行っており、自然エネ

東京外国語大学の講義科目のひとつである「環境・エネ

ルギー大学リーグへの学生会員への入会、参加、他大問題や省エネルギー、再エネルギーに関する活動をすべくカー作りを自らデザインを考え作成するなど積極的な活

ルギー問題の動向と展望」を受講した学生のうち、環境有志を中心に学生団体「たふえね」が立ち上がりました。

学学生との情報交換および教室の照明消灯を促すステッ動を行っています。

省エネルギー啓発ステッカーの学内配布

28

東京工業大学
大学名（日）

東京工業大学

URL（日）

www.titech.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Tokyo Institute of Technology
www.titech.ac.jp/english
sdg-up@jim.titech.ac.jp

www.titech.ac.jp/public-relations/about/disclosure/integrated-reportwww.titech.ac.jp/english/public-relations/about/overview/publications

東工大 SSI (Sustainable Social Infrastructure)

境・社会理工学院を中核として、産官学民との協働、国る、次世代の社会インフラ構築を目指した東工大の戦略分社会への実践的な貢献を目指しています。

人生 100 年時代の安全、安心で一人ひとりの幸せを支え野の一つです。グローバルな社会課題の解決に向けて、環際的な研究連携により、新たな「知」を生み出すとともにNext generation social infrastructure to support the safety, security, and happiness of each individualSociety 5.0
ESG

Building aresilient society

Designing voicesof the earth

Creating smart cities

Strategic fieldof Tokyo Tech

Innovation

東工大 SSI29

東京都市大学
大学名（日）

東京都市大学

URL（日）

www.tcu.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）Tokyo City University
www.tcu.ac.jp/english/
nishibus@tcu.ac.jp

www.chiiki.tcu.ac.jp/tag/%E8%B2%B7%E3%81%84%E7%89%A9%E5%88%97%E8%BB%8A

通勤電車の車輛をスーパーマーケット「買い物列車」として活用する実践的研究
昨今都心部への人口一極集中により郊外部では人口の減

少による街の衰退、高齢化問題が深刻化しています。人口の流出は様々なサービスの廃止や質の低下を招き、更なる人口の流出、街の衰退という悪循環を生みます。現在これらの問題には様々な方面から解決へのアプローチがなされていますが、本研究活動ではこれらの問題の中から買い物弱者の問題に着目し、鉄道車輛を移動式スーパーに仕立て上げる「買い物列車」を提案して実証実験を重ねています。買い物難民を防ぐとともに、公共交通である鉄道の維持、活性化に貢献し、同時解決的アプローチの好事例としてマスコミなどにも多数取り上げられています。

買い物列車の様子

買い物列車の様子

30

東京理科大学
大学名（日）

東京理科大学

URL（日）

www.tus.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Tokyo University of Science
www.tus.ac.jp/en/

koho@admin.tus.ac.jp
www.tus.ac.jp/sdgs/

www.tus.ac.jp/sdgs/en

特設 Web サイトで、学内の SDGs に関する情報を集約、社会に発信
東京理科大学は、SDGs の精神に通じる「⾃然・⼈間・社会とこれらの調和的発展のための科学技術の創造」との教育研究理念を掲げています。学部、研究科がそれぞれ独創的な研究を展開するとともに、総合研究院では学問分野の壁を取り除いた本学ならではの融合的連携研究を推進し、SDGs をはじめとする社会課題の解決に取り組んできました。

「東京理科大学× SDGs 特設 Web サイト」では、本学のSDGs に関する取組の情報を集約し社会に発信するため、「研究」「教育」「社会活動」のカテゴリ別に纏め、各取り組みが貢献する SDGs の目標を紹介しています。

東京理科大学× SDGs 特設 WEB サイト

31

東洋大学
大学名（日）

東洋大学

URL（日）

www.toyo.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Toyo University

www.toyo.ac.jp/

ml-sdgs@toyo.jp

www.toyo.ac.jp/sdgs/
www.toyo.ac.jp/sdgs/

SDGs への理解を深める「TOYO SDGs Weeks」の開催

2021 年度からは毎年 10 月～ 11 月の 4 週間を「TOYO

来づくりに貢献するため 2021 年 6 月に「学校法人東洋大開催する取り組みを実施しました。2023 年度は 33 のプロ

東洋大学は SDGs の理念に賛同し、地球社会の明るい未SDGs Weeks」と題し、SDGs 関連プログラムを集中的に

学 SDGs 行動憲章」を制定しました。教育、研究、社会・グラムにのべ 4,180 名が参加しました。シンポジウムなど

ンの 5 領域において行動目標を定め、SDGs 達成に向け社会の実現に資する情報発信に努めています。

国際貢献、環境貢献およびダイバーシティ＆インクルージョ
活動しています。

東洋大学の SDGs 情報を発信する特設 Web サイトの企画は一般公開を行い、広く社会に向けて持続可能なwww.toyo.ac.jp/sdgs/

32奈良教育大学
大学名（日）

奈良教育大学

URL（日）

www.nara-edu.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス

Nara University of Educationwww.nara-edu.ac.jp/

k-soumu@nara-edu.ac.jp

2023 年度も前年度に引き続き、以下のような ESD や
SDGs 達成に関する取り組みを展開（1）ESD を指導できる力量形成を目的とした現職教員を対象とした ESD ティーチャープログラムを、屋久島、和歌山県

白浜、山形県山形市、熊本県菊池市および愛媛県松山市（3）本学 ESD の充実させるべき展開として、国際的視野をふまえた ESD 活動があります。その企画のひとつとして、「ESD 国際シンポジウム in 奈良 2024」を 2 月 17 日に実施しました。

等 12 か所で実施し、プログラムの全国展開を進めました。 （4）昨年に引き続き、「ESD・SDGs 連続オンラインセミ

プログラムは研修① SDGs の基礎的理解、研修② ESD のナー 2023」を実施しました。

の分析、研修④ ESD 単元構想案の相互検討、研修⑤ ESD（5）本学の一般教養科目「国連 SDGs 入門」を開講し、②はオンライン、③以降は対面式での研修です。各回のミ

年度後期）されました。受講登録学生は 34 名（1 学年

ティーチャー」を認証しています。

が、全コンテンツ視聴のサーティフィケイトを取得予定です。

学習理論と単元構想案の作成、研修③ ESD 優良実践事例

学習指導案の相互検討の 5 つから構成されています。①

ニレポート、学習指導案を提出し、審査評価を経て「ESD

ESD ティーチャーの上位に ESD マスター、ESD スペシャ

SDG-UP 作成のコンテンツを活用した授業が実施（2023
255 名）。教育実習などもある中で、おおよそ半数の学生

リストのコースがあります。学会や研究会での発表、実践報告などコースによって修了要件が重層化する仕組みになっています。今年度は約 170 名を認証予定です。

（2）大学が中核となり教育委員会、学校、企業および社

会教育施設などのマルチステイクホルダーと近畿 ESD コ

ンソーシアムを運営し、ESD 事業を展開しました。その成果発表会、実践交流会を 1 月 6 日、7 日に実施しました。
成果発表会・実践交流会では、日頃 ESD を学ぶ児童・生徒が学習成果を発表する ESD こどもフォーラム、ESDに関する講演会やシンポジウム、ESD ティーチャーによる

近畿 ESD コンソーシアム
成果発表会・実践交流会

奈良教育大学は持続可能な開発目標（SDGs）を支援しています。

開催日

会 場

奈良教育大学

奈良教育大学本部大会議室、
ESD・SDGs センター多目的ホール、講義棟

1/6（土）9:50 〜 17:10
9:50〜10:00

ESD講演会 講師紹介

開会行事

ESD 子どもフォーラム

しぶさわ じゅいち

ESDを実践している学校の児童・生徒による取り組み発表と交流

ESD 実践の交流など、充実した情報発信の機会になっています。

1月6（土）7（日）2024年

ESD 実践交流会Ⅰ

全国の先生方・企業・NPO等によるESD実践発表

ESD講演会

持続可能な未来のために―人と自然との共生とは―

NPO法人共存の森ネットワーク理事長

17:00〜17:10

閉会行事

1/7（日）9:30 〜 12:00
ESD 実践交流会Ⅱ
11:40〜12:00

閉会行事

澁澤寿一氏

澁澤 寿一 氏1952 年生まれ。国際協力機
構専門家としてパラグアイに赴任後、長崎オランダ村、
ハウステンボスの企画、経営に携わる。NPO法人共存の森ネットワーク理事長。
全国の高校生100人が「森や海・川の名人」をたずねる「聞き書き甲子園」の事業や、各地で開催する「なりわい塾｣など、森林文化の教育・啓発を通して、人材の育成や地域づくりを手がける。岡山県真庭市では木質バイオマスを利用した地域づくり｢里山資本主義｣の推進に努める。明治の実業家・澁澤栄一の曾孫。農学博士。

その他 発表者・登壇者等の詳細はウェブサイトをご覧ください。
https://kinkiesd.xsrv.jp/activities/symposium

左のＱＲコード又は下記URLからお申し込みください。

URL

https://forms.oﬃce.com/r/5AQ55n8iYd

33

ノートルダム清心女子大学
大学名（日）

ノートルダム清心女子大学

URL（日）

www.ndsu.ac.jp/

大学名（英）

Notre Dame Seishin University

URL（英）

www.ndsu.ac.jp/english/index.html

コンタクト先メールアドレス

nrs@post.ndsu.ac.jp

統合報告書等の URL（日）www.ndsu.ac.jp/about/result.html

全学授業と「清心コラボ」で SDGs を推進する（2）「地域社会とのコミュニケーション」については、サス的な取り組みを「地域連携・SDGs 推進センター」を中心

連携活動（「清心コラボ」）を地域連携・SDGs 推進セン

ノートルダム清心女子大学では、SDGs 推進にむけた全学に実施しています。

（1）まず「学生の教育」に関しては、国連 NGO としてテイナブルな岡山、瀬戸内の実現に向けた全学的な社会ターが中心となって 2023 年度から本格的に実施しています。学生が学部学科、学年を超えて集まり、産業界や行政、地域、地縁および国際的な連携活動に取り組んでいSDGs 策定にも関わった本学設立母体のナミュール・ノーます。女子学生に対して社会貢献の機会を提供し、リー

んらいの SDGs」について学ぶ授業を実施しています。毎を高めるようにしています。また、地域社会（行政、会社、

トルダム修道女会（SND）の国連オフィスの取り組みと「ほ年、全 1 年生必修科目（「人間論」）の第 3 回を、地域連

携・SDGs 推進センター長が担当し、そこでサステナビリ

ティ意識調査も実施するようにしています。意識調査を通して 1 年生時と、卒業時調査の結果を比較し、4 年間でどダーシップ強化、キャリア意識の醸成および起業への関心

NPO・NGO、町内会および消防団などの地縁組織）に対しても SDGs 目標 5（ジェンダー平等を実現しよう）の達成を考える大切な機会を提供しています。

のような学びを得たのかを評価しています。また全学科目 「清心コラボ」の取り組みに「国連 SDGs 入門」受講者がとして、SDG-UP カリキュラム分科会において共同構築した「国連 SDGs 入門」も 2022 年度から実施し、毎年約100 名の学生が受講しています。
NDSU 清⼼コラボ

Report 2023/12
倉敷駅前商店街との連携事業（清⼼共催・出店企画運営）

女子サッカーチーム

岡⼭湯郷ベルとの連携事業

祭・商店
街活性化
に関⼼の
ある⽅に

スポーツや地域活性化に関⼼のある⽅にJAF岡⼭との連携事業

地産
域学
連連
携携
+%
,&
-'
.
/(
推
進
%
&
'
(

清⼼⽣なら 学年・学科問わず誰でも参加できます！

(株)天満屋との商品開発事業

ビジネス・商品開発に関⼼のある⽅に

公務員や地域・政策に関⼼のある⽅に多く参加するなど、本学において (1) (2) の取り組みは互いに関連しあっています。

掲載資料は、学内ラウンジに掲示している「清心コラボ」の案内パンフフレットの例です。

総社市との連携事業⇒裏⾯のPick UPをご覧ください・その他にも岡⼭市、和気町、早島町、⼭陽新聞、JA岡⼭、ｲﾝﾀｰｷｯｽﾞとの協定。環境省中四国事務所（⽇⽣地域）や京⼭ESD推進協議会（地域⾃然環境）などとの連携活動

国連⼤学・12⼤学との連携事業：「国連SDGs⼊⾨」修了証も社会を⽀える公的な仕事に関⼼のある⽅にSDGs、国際協⼒、⼤学連携に関⼼
のある⽅に

LIN
E

Twitter(X)

消費者ネットおかやまとの連携事業
地域連携・SDGs推進センター／産学連携センター では学科・学年に関わらず、すべての清⼼⽣が参加・企画できるさまざまな連携事業・取り組みを実施しています。
Twitter(X)、初⼼者向け相談コーナー、学⽣職員によるLINE Open Chat相談も。
お問い合わせ先：地域連携・SDGs推進センター（nrs@post.ndsu.ac.jp）『清心コラボ』案内パンフレット

34

広島大学
大学名（日）

広島大学

大学名（英）

Hiroshima University

大学案内 : www.hiroshima-u.ac.jp/about

URL（日）

広島大学 FE・SDGs ネットワーク拠点 (NERPS ※１): nerps.hiroshima-u.ac.jp/

URL（英）2022/2/3

Prof. Akiko Yuge

Prof.Dominique Steiler
コンタクト先メールアドレス
2022/5/25
2022/7/27

Prof. Francisco A. Magno

2022/9/8

Prof. Ricardo Hirata

2022/10/18

Dr. Srinjoy Bose &Dr. Dahlia Simangan

2022/12/2

Dr. Xuemei Bai

2022/12/7

Dr. Hiwa Asadpour

統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）About Hiroshima University: www.hiroshima-u.ac.jp/en/about
United Nations 75th Anniversary Declaration,“Our Common
Agenda”, and the SDGs
NERPS:
nerps.org/

NERPS
事務室 : nerps@hiroshima-u.ac.jp
Peace
From Economic War to a Culture of Economic

53人

280回

26人

123回

Watershed Conﬂict and Collaboration in the
統合報告書：www.hiroshima-u.ac.jp/about/ir_fb/ir
35人

150回

SDGs 報告書 : nerps.hiroshima-u.ac.jp/files/sdgs-report/HU_SDGs_
Philippines

report2023.pdf
to Global Climate Change

Integrated Water Solutions for Cities Resilient

174回

50人

Positive Peaceand Environmental Sustainabil統合報告書: www.hiroshima-u.ac.jp/en/about/ir_fb/ir
ity: Local Dynamics in Conﬂict-Aﬀected Societ-

17人

Youtube非公開

Urbanization and Urban System Sustainability
report2023en.pdf

45人

90回

SDGs
報告書 : nerps.hiroshima-u.ac.jp/files/sdgs-report/HU_SDGs_
ies
in the Anthropocene※ 1NERPS：Network for Education and Research on Peace and Sustainability
Minority languages and inter-ethnic peace
through a linguistic perspective
Exploring

Unexpected

Collaboration

to

18人

85回

Advance Biosphere Stewardship「持続可能な発展を導く科学」の確立を通じ、SDGsにホルム国際平和研究所とのプロジェクトを実施しました。
Drinking Water Sustainability and Source
資する新たな統合知の創出
2023 年 2 月～ 2025 年 3 月には、
85回
72人 下図に示した大学や研2023/6/23
Dr. Katherine Alfredo

2023/1/18

Prof. Henrik Österblom

33人

64回

広島大学 FE・SDGs ネットワーク拠点／ NERPS（Network
Dr. Vincenzo Bollettino

究所と同様なプロジェクトを実施します。将来的には、そは、2020 年より平和と持続可能性に関するトランスディシ※2023/10/4現在

長期ビジョンが謳う「持続可能な発展を導く科学」の確立

Selection

Understanding Filipinoʼs Perspectives on and
27回
95人
Experience with Climate
Change and Disasters
for Education and Research on Peace and Sustainability)でれぞれが国際通用性の高い研究拠点となり、広島大学の2023/9/21

プリナリー研究プロジェクトを実施しています。

1に資することを目指しています。

2020 年 12 月～ 2022 年 3 月には、コロンビア大学、デ2 トランスディシプリナリー研究プロジェクトの実施
ンバー大学、ノッティンガム大学中国寧波校およびストック

国際拠点化を目指すトランスディシプリナリー研究プロジェクト

1 国際応用システム分析研究所（オーストリア）

3 南フロリダ大学（米国）代表研究者：Katherine Alfredo

代表研究者：Ali Kharrazi

インドの東部マハラシュトラ州及び西ベンガル

リン 輸 入 依 存 度 の 高 い 国 々 に お ける

州のコミュニティにおける技術導入と安全な水循 環型社会の実現に向けた都市政策とへのアクセスを改善するために、貧しい家庭が適用戦略に関する研究

2 マードック大学（オーストラリア）

D
G

どのように交渉を行っているかについての研究

4 コロンビア大学（米国）代表研究者：Tobias Ide

代表研究者：Joshua Fisher

反政府組織は災害にどのように対応するのか？

天然資源と保護 地 域に関連する平和、紛 争及び 環 境の 持 続 可 能 性の 要 因に関する研究

広島大学 FE・SDGs ネットワーク拠点における活動例

N E R P S は 、2 0 2 0 年12 月〜2 0 2 2 年 3月に 、4大 学・研 究 所（コロンビア大学、デンバー大学、ノッティンガム大学中国寧波校、
ストックホルム国 際 平和 研 究 所）と、平和と持 続 可能 性に関する
国際共同トランスディシプリナリー研究プロジェクトを実施しました。

1
3

4

35

北海道大学
大学名（日）

北海道大学

URL（日）

www.hokudai.ac.jp/

大学名（英）
URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）Hokkaido University
www.global.hokudai.ac.jp/
sdg@facility.hokudai.ac.jp
www.hokudai.ac.jp/pr/

www.global.hokudai.ac.jp/about/publications/

THE インパクトランキング 4 年連続国内 1 位獲得

北海道大学が THE インパクトランキングにおいて 2020 年から 4 年連続で国内 1 位を獲得したことを称える楯が、
THE 社から授与されました。
海外での講演GLOBAL SUSTAINABLE DEVELOPMENT CONGRESS
2023 に、招聘され、講演を行いました。講演では、北海
道大学の SDGs に関する取り組みを紹介しました。
学内エンゲージメントの醸成

北海道大学の目標の一つである「SDGs 達成への貢献」への理解を深めるため、学内全教職員対象に、FD・SD を実施し、大学構成員全員のエンゲージメント（一体感と共感）を醸成しています。

4 年連続国内 1 位の楯

GSDC2023 招待講演

FD･SD の実施

36

龍谷大学
大学名（日）

龍谷大学

URL（日）

www.ryukoku.ac.jp/

大学名（英）

Ryukoku University

URL（英）

コンタクト先メールアドレス
統合報告書等の URL（日）統合報告書等の URL（英）エコキャンパスwww.ryukoku.ac.jp/english2/
rec-k@ad.ryukoku.ac.jp

www.ryukoku.ac.jp/sdgs/

www.ryukoku.ac.jp/english2/sdgs/

再生エネルギー 100％達成

龍谷大学では再生可能エネルギーの地域実装化研究を
地域金融機関などと進め、「地域貢献型メガソーラー発電

龍谷大学学生気候会議の開催

世界的規模で脱炭素社会への挑戦が進む中、欧州などでは政府、議会および自治体が気候危機の回避を目的とし事業」のモデルを考案しました。本モデルを基に、本学て、「気候市民会議 (Climate Assembly)」を開催し、市民パーク」を 2013 年に設置しました。その後もエコキャン

このような世界的潮流を受け、2021 年に学生が主催し学需給契約に切り替え、2023 年 6 月に３キャンパスすべてた。2022 年の第２回会議では前年度参加学生が中心となが社会的責任投資（SRI）として参画する「龍谷ソーラー

パスの取り組みを継続し、再生可能エネルギーによる電力の使用電力が 100％再生可能エネルギーとなりました。

龍谷ソーラーパーク印南（和歌山県印南町）の代表者による議論を通した政策提言が行われています。
生が参加する「龍谷大学学生気候会議」が開催されましり学生団体「OC's」を立ち上げ、会議の議論などを提言
書に取りまとめ学長に提出しました。

学生気候会議提言書 202237

国連大学 SDG 大学連携プラットフォーム事務局

SDGs-UP@unu.edu

Copyright © 2024 United Nations University. All Rights Reserved.
38