大阪電気通信大学の事例
大阪電気通信大学
メディアコミュニケーションセンター(MC2)
長瀧寛之

COVID-19に絡む本学の動き:時系列• 1/30 最初の学内注意喚起• 2/末〜 学内イベントの開催中止，対外出張禁止• 3/25 前期授業開始延期の決定 (4/8→4/13)• 1回目は遠隔授業，対面授業は4/20から実施• 4/3 対面授業開始の延期 (4/20→5/11)• 4月中の授業は全部遠隔で実施• 4/9 授業開始の延期 (4/13→5/11)，学生入構禁止• 8/8まで15回 (うち2回は"課題研究回")• 4/13 教職員の原則在宅勤務• 4/21 前期の全面遠隔授業実施決定

全学方針(前期)• 全授業オンライン実施• オンライン不可能な授業は延期 or 後期と振替• オンデマンド形式での実施を推奨• 運用時のネットワーク負荷やトラブルについて影響が未知数だったため• リアルタイム形式は，禁止しないが非推奨• 実施の場合は同時収録し，後から受講も可能とする

大学のICT活用教育環境• Moodle (学習管理システム(LMS))• 授業ポータルとして利用• 全授業用のコースを予め一括作成• 「とりあえず授業受ける時はここに行け」と位置づけ• G Suite• 全学生・教職員がGmailアカウント所持• 動画配信プラットフォームとして活用• リアルタイム授業: Meet
• オンデマンド授業: Driveに動画掲載&学内共有• Microsoft EES• Windows, Officeライセンスが利用可能「ある」と「使える」は別重要な問題• 全学ノートパソコン必携になっていない• 既に必携だったのは一部学科のみ• 実は次年度から全学必携化予定• 貸出PCも台数に限りあり• この事態を想定していない• 「希望者全員に貸出」は現実的でない• スマホ受講者の存在を考慮しないといけない遠隔授業実施へ向けての情報提供• 3/6 Web会議ツールの紹介• 4/9 FD:メディア活用授業の実施関係• 遠隔授業の留意点 + Meet講習会• 4/16も予定 → 緊急事態宣言を受け中止• 4/15 遠隔授業サポート窓口 開設• 4/23 授業ガイドライン(教師用)提供• 4/29 遠隔授業ガイドライン(学生用)提供

学生の受講環境整備へのサポート• ノートPC購入を"おすすめ"• 修学支援金• モバイルルータ・ノートPC貸出• 遠隔受講のための環境整備が不可能な学生限定• 新入生サポート• "新入生ガイダンス"コースをMoodle内に作成• アクセスを通してMoodleを使ってもらう• Meet接続テスト用会議室• 音が聞こえることを確認
修学⽀援⾦ https://www.osakac.ac.jp/news/2020/2096

遠隔授業支援コンテンツ(教師用)• 遠隔授業チュートリアル• オンデマンド授業の講義収録から配信まで• リアルタイム授業における準備とコツ• 動画コンテンツとして作成• Moodle活用マニュアル• PDFマニュアル整備• 操作デモビデオ作成• いずれもMoodle内にコース作成• アクセスすることでMoodleを体験してもらう

遠隔授業実施サポート体制• 遠隔授業サポートデスク• 遠隔授業実施に関する問合せ窓口• 問合せ用のメールアドレスを公開• MC2スタッフ(教職員総出)で対応• 意見交換フォーラム(マニュアル内に設置)• こちらでも質問受付• 教師同士の情報交換にも活用問い合わせ活用状況(4/15-)• サポートデスク(メール)• 全1100通(返信含む)• 前期授業開始まで(-5/10): 582通
• 授業終了まで(5/11-8/7) ：438通• 8/8以降: 80通• フォーラム• 全111スレッド (540投稿)• 前期投稿:100スレ (507投稿)• 授業開始前(-5/10): 66スレ (375投稿)• 授業開始後(5/11-8/7): 34スレ (132投稿)• 8/8以降: 11スレ

特にやりとりされた内容• Moodle/Meet/Driveどう使うの？
• 共有設定• 出席判定方法• 授業動画どう作れば良い？
• プログラミング授業どうやればできるの？
• 手書き・板書を配信する方法はないか？
• 学生のサポートどうやればいいの？

プログラミング環境• Webアプリとしての環境• Google Colaboratory (Pytyon / C / R 他)
• Googleアカウントと連動• paiza.io• repl.it• onlineGDB (C/C++)• Bit Arrow (C/JavaScript/ドリトル/Python)• 進捗確認モードあり

フォーラム上で教員同⼠で情報交換授業における学生とのやり取り手段• 学科・授業によってまちまち• Moodleフォーラム• 意見交換フォーラムで使った経験をそのまま利用• Meet / Zoom

• オンデマンド授業のサポートデスクとしても利用• メール/メッセージ• 従来通り・タイムラグ起こりがち• Slack• 学科単位で連絡用に導入したところありコンピュータリテラシー1• 学部1年対象科目（前期）• 後期：コンピュータリテラシー2• 共通クラス: 10学科18クラス• 教材・評価基準が基本的に共通• 他に学科独自実施のクラスあり

授業計画• オフィス系実習が多い• ＋情報倫理 （デジタルビデオベース)
1
2
3
4
5
6
7
8

ガイダンス
コンピュータ基本操作
電⼦メール/セキュリティ
情報検索
⽂書作成1
⽂書作成2
⽂書作成3
⽂書作成4

9
10
11
12
13
14
15

総まとめ課題(⽂書作成)レポート作成
表計算1
表計算2
表計算3
総まとめ(表計算)
レポート作成実施形態• オンデマンド＋リアルタイムサポート形式• 操作説明は事前にビデオ収録• 担当教員で手分けして作成• 授業時間に合わせて演習実施• Meetで講義+遠隔サポート（画面共有含む）• LINEで質問対応していた教員も…

• オフィス演習: Office365• Webブラウザからでも実施可能(Online)• スマホ受講生は専用アプリを事前インストール

限界もある• 操作手順資料はPC版/スマホ版合わせて用意• スマホではどうにもできない演習も存在• タイピングスキル…概念が違う• PC版でしか出てこない設定画面• …諦める• 著作権・ライセンス契約上使えない教材も授業の感想（担当教員インタビュー）• 「良かったのか悪かったのかもよくわかんない」• 教員側はとにかく「やれることはやった」• 学生もこの授業がベストか否かを判断できない• 1年生，比較対象となる授業モデルがない• 不可避的な遠隔授業なので，それ自体に文句も言えない• 「やっぱり遠隔はつらい」• 進捗が見えないのが一番つらい以下当日未発表分

集中科目でのプログラミング授業(長瀧担当分)• プログラミング基礎実習2• 8月26-29日 9:30-16:40 (4コマx4日)• Colaboratoryを活用• 実習資料作成• 各自コピーして作成，課題提出は共有URL• Google Meet
• 各時限最初のあいさつ・概要説明• 授業時間内のリアルタイムサポート

今年のデータ使用量• Googleドライブ• 6/8〜8/8:
個人ドライブ: 22TB
共有ドライブ: 0.47TB• Moodle• 約950GB増加• 2019年までは，通年で150GBくらい全学方針(後期)• 面接授業 or 遠隔授業
• social distanceが確保できる場合は面接授業可• 市松模様な着席で全履修生が部屋に入るかどうか• 密回避が困難であれば遠隔授業で• 面接授業でも遠隔希望者へは最大限配慮• 欠席判定や履修不可とせず代替の受講手段を確保

実際蓋を開けると・・・• 遠隔受講希望者が一定数存在• 教室が密でなくても通学での密が避けられない不安• 「家族の事情・要望による」ケースも多い• 11月後半から大阪の状況の悪化により希望者増加• 遠隔授業が多数の学科も存在• 四條畷キャンパス: 山の上 & 最寄り駅から徒歩25分• バス通学は混雑が避けられず，密発生がより深刻• 面接予定授業も，学生からの要望で遠隔に切り替え• ほとんど遠隔授業なので通学が困難

コンピュータリテラシー2• 原則対面授業• 仕切り板で区分け• 入力機器用消毒液を設置• 遠隔受講希望者への対応• Meetで接続＆画面共有