グローバルCOEと人材育成
ー 情報エレクトロニクスシステム
教育研究拠点での人材育成 ー川又政征
東北大学工学研究科 電子工学専攻

平成22年3月18日
2010年3月18日

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目次
 グローバルCOEとは？
 「情報エレクトロニクスシステム教育研究拠点」の概要
 ν-QIスクールとは？
 大学卒業・大学院修了までにかかる費用
 ν-QIスクールの活動

ジュニアRAの雇用 RAの雇用 グループ研究費
 インターンシップ（短期海外渡航援助，長期海外渡航援助）
 学生主体ミニ国際会議 事業仕分け2010年3月18日

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グローバルCOEプログラムとは？
COE ： Center of Excellence（研究拠点）

グローバルCOEプログラム： 国際的に卓越した教育研究拠点形成のための重点支援プログラム

平成14年度から文部科学省において開始された「21世紀COEプログラム」の後継のプログラム



我が国の大学院の教育研究機能を一層充実・強化し、国際的に卓越した研究基盤の下で世界をリードする創造的な人材育成を図る



国際的に卓越した教育研究拠点の形成を重点的に支援

国際競争力のある大学づくりを推進することを目的とする事業



平成１９～２３年度，１拠点に対して最高で５億円／年の予算（実際はこの半分）



生命科学、化学・材料科学、情報・電気・電子、人文科学、医学系、数学・物
理学・地球科学、機械・土木・建築・その他工学、社会科学、学際・複合・新領域の分野で１４０拠点



情報・電気・電子分野では１３拠点

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「情報エレクトロニクスシステム教育研究拠点」の概要（1/3)
 リーダー

安達文幸教授（東北大学 電気・通信工学専攻）
ν-QIスクール 川又政征（東北大学 電子工学専攻）

 関係組織

工学研究科
 電気・通信工学専攻
 電子工学専攻



情報科学研究科 情報基礎科学専攻
 システム情報科学専攻
 応用情報科学専攻



電気通信研究所

 約６０名の教授数（GCOEの事業推進担当者は２３名）
 約６０名／年の博士後期学生の定員数
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「情報エレクトロニクスシステム教育研究拠点」の概要（2/3)


基礎・デバイスから通信システム・応用にいたる幅広い分野の教育研究

情報通信技術（IT）

ナノテクノロジー（NT）
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NT
NT・・IT
IT分
分
野野のの研研究
究連携
連携
実実践
践教
教育
育とと基基盤
盤ととななるる講講義
義の提供の提供
幅幅広
広い
い知知
識
識とと視
視野
野の修得の修得

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「情報エレクトロニクスシステム教育研究拠点」の概要（3/3)


電気・電子・情報分野が一丸となったグローバルCOE拠点
NＴ・ＩＴ融合教育研究センターの新展開

教育：QIスクールを強化・発展させたν（ニュー）-QIスクール
研究：知能情報システム分野への教育研究の拡張
国際連携の強化

NT・IT 融合教育研究センター
研究教育
ν-Q I スクール

教育と研究は人材育成の両輪

ランキング付
RA
グループ 研究支援金
給付
研究制度
学生がスーパー企画運営 インターンする
シップ
国際会議
世界的若手研究者の人材育成

NT・IT 融合
知能情報システム
ネット
ワーク

情報・デバイス基礎

世界最高水準の研究開発

情報エレクトロニクスの独創的研究と3部局（工学研究科・情報科学研究科・電気通信研究所）一体となった教育実績
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ν-QIスクールとは？
QI： 四つのI（Quadruple-I），
学際（Interdisciplinary），国際（International）,産学（ Industry-academic），交流（Interchanges）

International

Interchanges,Interdisciplinary

Industry-academicν-QIスクール ＝ 新 学際 国際 産学 交流 道場



電気・情報関係の若手研究者（博士課程学生，ポスドク，助教，准教授）の支援のための教育・育成組織

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大学卒業・大学院修了までに必要な費用
単位 万円
学部
１年
授
業料
生 JASSO
活 奨学金費
その他
（生活費)

２年

３年

４年

５４

２年

３年

５４

５４

５４

１２０

１２０ １２０ １２０ １２０ １２０ １２０

１２０

１２０ １０８０

５０

５０

５０

５０

５０５４

合計

５４５０５４

２年

博士
１年

５４５０５４

修士
１年

５０５０

４８６４５０ν-QIスクールの具体的な活動目的• 博士後期課程（ドクターコース）への進学促進• 博士学生の支援・育成• 若手研究者（学生，ポスドク，助教，准教授）の国際性・専門性を高めるための支援
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ν－QIスクールによる教育活動
ν-QIスクールの目標と各種プログラムの位置づけ

国際性
スーパーインター
スーパーインターンシップ
ンシップ
海外RA
海外RA

海外短期研修海外短期研修ジュニアRA
ジュニアRA

GCOE特論・
GCOE特論・特別講義
特別講義

RARA
グループ研究費
グループ研究費専門性2010年3月18日

若手育成

若手育成研究費
若手育成研究費

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ν-QIスクールの活動(1/5)
 ジュニアRAの雇用 博士課程（ドクターコース）への進学促進
 博士課程へ進学を希望する学生（修士２年）に年間授業料相当（５４万円）の謝金

ジュニアRA人数

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H19H20

H2115

3115

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ν-QIスクールの活動（２／5）
 RAの雇用 博士後期課程学生をRA（リサーチ・アシスタント，非常勤職員）として雇用
 研究計画・業績・GCOEの研究分野との関連性に応じて年間１１０万円～１５０万円の給与
 研究計画の作成のトレーニング
 雇用実績
RA人数

H19

H20

H2159

6958

 問題点
 煩雑な事務処理（非常勤職員としての勤務時間の管理）
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ν-QIスクールの活動（3／5）
 学生主体ミニ国際会議
 RAの学生が実行委員会を組織し，ミニ国際会議を毎年開催
 RAの研究成果報告会であるのみならず，博士学生の企画・運営能力，コミュニケーション能力，リーダシップ能力のトレーニングの機会
 実施例
 2009年10月27, 28日，仙台エクセルホテル東急
 発表者：５８RA, 7 COE Fellow, 9 PD
 招待講演者 ５名
 出席者 ２３１名

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ν-QIスクールの活動（4／5）
 グループ研究費（分野横断・融合型研究制度）
 RAへの研究費の支援
 電気・情報系の複数の分野・研究室間で研究グループを作り，申請．１グループ８０万円以内．
 学生の研究企画能力，交渉力，リーダーシップ能力の育成をねらう 採択実績

グループ研究の件数

H19

H20

H21

30

3834

 問題点

分野横断・融合型の研究計画は期待したほどには多くない．
 学生は研究費の使用を躊躇する（与えられた研究費を消化するのではなく，守ろうとする傾向がある）


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ν-QIスクールの活動（5／5）
 スーパーインターンシップ

実施例（渡航先）








若手研究者（博士学生，ポスドク，若手教員）の長期海外渡航を支援するスーパーインターンシップ制度

2004 NASA
2005 IMEC, Hitachi GST, Technical University of Sofia, Bulgaria
2006 Walter Schottky Institute, Technische Universität München, Australian
National University, Technical University of Sofia, University of Albert, etc.
2007 Kent University
2008 Stanford University, Kyushu University
2009 Telecom ParisTech

問題点
希望者は期待したほどには多くない 最近の若手研究者（学生も教員も）は，就活，公募，業績評価，任期制などの渦中にあり，なかなか落ち着いて勉強・研究ができないのではないか？


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事業仕分け 2009年11月25日（水）の事業仕分けの結果
 グローバルCOEプログラムは廃止すべきとの指摘や，対象が広すぎるとの指摘が複数あり，より絞り込んだ形で企画をしていただきたい．
 予算要求の縮減（１/3程度縮減）
 評価者のコメントの例
 グローバルCOEは研究ではなく，教育であるならば大学が当然にやるべきこと．
 キャッチコピー的な事業名はやめた方がよい．
 グローバルCOEの成果評価に博士取得者の就職率向上を重点に置くべきである．
 RA・ポスドクの雇用対策と見られてしまうので，成果・評価・検証について説明不足である．
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