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積極的に公表することとされる情報
２－１ 学生が修得すべき知識及び能力に関する情報【担当：事務局学務課】■どのような知識及び能力を身につけることが期待されているか【医学部ディプロマ・ポリシー】
医学部では、所定の単位を修得し、以下の要件を修得した学生に学位を授与します。
1．倫理観・社会的責任、プロフェッショナリズムに関する内容（態度）高い倫理観・責任感を備え、医療者としての使命感をもって患者の立場を重視するとともに、研究マインドをもって医学・医療に生涯を通じて貢献できる。
2．地域医療、研究、国際貢献に関する内容（関心・意欲）
幅広い視野をもって積極的に地域医療を担う意欲を育み、先駆的研究に関心をもって国際的な医学・医療の発展に貢献する。
3．基本的医学知識と基本的技術、コミュニケーション能力に関する内容（知識・技能）
基本的な医学知識と技術を習得し、協調性と指導力をもって診療や保健指導、医学研究を実践できる。
4．問題解決・課題探求能力に関する内容（思考・判断）
現状に潜む問題点を課題として提起し、科学的根拠および適確な方法に基づく論理的思考を通して自ら解決できる。

【保健医療学部ディプロマ・ポリシー】
保健医療学部では、人々の健康と生活を支える看護師、理学療法士、作業療法士の養成、及び看護学、理学療法学、作業療法学の発展、実践の向上に寄与する人材を育成するため、教育目標を設定しています。
この目標の達成に必要となる基本的な能力を学部ディプロマ・ポリシーとして定めるとともに、各分野に求められる具体的な能力に関しては、学科ごとに明示します。
保健医療学部では、学部・学科のディプロマ・ポリシーが求める能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生に学士の学位を授与します。
1．建学の精神を実現するための基盤となる能力
1）自然や社会の様々な現象を多角的にとらえるための幅広い教養を身につけている。
2）広い視野に立って社会的な諸課題を見つめ、その本質を明確化する能力を身につけている。
3）文化や価値の多様性を受け入れ、人権・人格・個性を尊重して人々に接する能力を身につけている。
4）社会の様々な場面において他者と交流し、自らの思いや考えを的確に表現する能力を身につけている。
5）私たちが暮らす社会の保健・医療・福祉の発展を志向し、主体的に物事に参画する行動力を身につけている。
2．保健・医療・福祉の実践を担う専門職、専門分野の発展に寄与する能力
1）看護師、理学療法士、作業療法士それぞれの専門領域に求められる体系的な知識と技術を身につけている。
2）各専門領域における課題を明確化し、豊かな発想と科学的思考によって解決策を構想する能力を身につけている。
3）保健・医療・福祉にかかわる様々な人々と連携・協働する能力を身につけている。
4）専門職としての役割と責任を認識し、高い倫理観をもって実践する能力を身につけている。
5）医療の実践、各学問分野の発展のために、生涯にわたって研鑚する意欲と自己学習力を有している。

【看護学科ディプロマ・ポリシー】
看護学科では、次のような能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生に学士（看護学）の学位を授与するとともに、看護師国家試験受験資格を付与します。
1．建学の精神を実現するための基盤となる能力
1）自然科学や社会科学の基本的な知識を備え、看護の対象となる人々の生活を支えるための知識を多角的に活用し、論理的思考に基づいて自らの考えを表現することができる能力を身につけている。
2）社会の様々な課題に目を向けるとともに、課題の理解に柔軟な発想と知識の適切な活用ができる能力を身につけている。
3）看護の対象となる人々の人権・人格・個性を尊重するとともに、個人の価値観や文化的背景を理解し、適切な関係を築くことができる能力を身につけている。
4）私たちが暮らす社会の保健・医療・福祉の改善を志向し、看護師として主体的に行動する能力を身につけている。
2． 保健・医療・福祉の実践を担う専門職、専門分野の発展に寄与する能力
1）看護実践に必要な看護学や医学および社会福祉等に関する基礎知識と看護技術を修得するとともに、対象者の抱える課題を解決するために広範な知識を統合する能力を身につけている。
2）看護の対象者や協働する様々な職種の人々と良好な対人関係を築き、発展させるためのコミュニケーション能力を身につけている。
3）看護を探究し発展させるための理論や技術を科学的な思考に基づいて理解する能力を身につけている。
4）看護の対象である人間の理解を基盤として、個人・家族・集団および地域社会の健康上の課題を明らかにし、それらの解決に必要な実践力の基礎を身につけている。
5）学習者として、また専門職である看護師としての資質を向上させ、社会的および職業的自立を図るうえで必要な能力を身につけている。
6）看護実践に内在する倫理的諸問題を認識し、専門的価値に基づく倫理的判断力の基礎を身につけている。
7）看護研究の必要性の理解とともに探求のための能力を身につけている。
【理学療法学科ディプロマ・ポリシー】
理学療法学科では、次のような能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生に学士（理学療法学）の学位を授与するとともに、理学療法士国家試験受験資格を付与します。
1． 建学の精神を実現するための基盤となる能力
1）自然科学や社会科学の様々な現象や人々の生活に関連する事象についての知識を備え、論理的思考に基づいた教養を身につけている。
2）現代社会における様々な課題に対して広く多角的な視野を持ち、その本質を理解する能力を身につけている。
3）文化的背景や人々の持つ価値の多様性を受け入れ、理学療法士として人権・人格・個性を尊重して適切な関係を築く能力を身につけている。
4）社会の様々な場面において他者や多職種と交流し、自らの思考を体系化し、論理的に表現する能力を身につけている。
5）私たちが暮らす社会の保健・医療・福祉の発展を志向し、理学療法士として主体的に物事に参画する行動力を身につけている。
2． 保健・医療・福祉の実践を担う専門職、専門分野の発展に寄与する能力
1）理学療法の専門領域に関連する体系的な知識とそれに基づく臨床技術を身につけている。
2）理学療法の対象者や様々な職種の人々と協働し、医療の発展に貢献できる良好な対人関係を築けるコミュニケーション能力を身につけている。
3）理学療法における課題を明確化するとともに、医学的根拠に基づく豊かな発想と論理的思考によって解決策を構築する能力を身につけている。
4）理学療法士としての役割と責任を認識し、高い倫理観をもって実践する能力を身につけている。
5）医療の実践と理学療法分野の発展のために、生涯にわたり技術の研鑚と知識の蓄積する意欲と自己学習力を有している。

【作業療法学科ディプロマ・ポリシー】
作業療法学科では、次のような能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生に学士（作業療法学）の学位を授与するとともに、作業療法士国家試験受験資格を付与します。
1． 建学の精神を実現するための基盤となる能力
1）自然科学や社会科学の基本的な知識を備え、作業療法の対象となる人々の生活を支えるための知識を多角的に活用し、論理的思考に基づいて自らの考えを表現することができる能力を身につけている。
2）社会の様々な課題に目を向けるとともに、課題の理解に柔軟な発想と知識の適切な活用ができる能力を身につけている。
3）作業療法の対象となる人々の人権・人格・個性を尊重するとともに、個人の価値観や文化的背景を理解し、適切な関係を築くことができる能力を身につけている。
4）私たちが暮らす社会の保健・医療・福祉の改善を志向し、作業療法士として主体的に行動する能力を身につけている。
2． 保健・医療・福祉の実践を担う専門職、専門分野の発展に寄与する能力
1）作業療法実践に必要な医学や社会福祉等に関する基盤知識と臨床技術を修得するとともに、対象者の抱える課題を解決するために広範な知識を統合できる能力を身につけている。
2）作業療法の対象者や協働する様々な職種の人々と良好な対人関係を築き、発展させるためのコミュニケーション能力を身につけている。
3）作業療法における作業の治療的意味を探求し、人が健康で幸福な生活を維持するための理論や技術を科学的な思考に基づいて理解する能力を身につけている。
4）学習者として、また専門職である作業療法士としての資質を向上させ、社会的および職業的自立を図るうえで必要な能力を身につけている。
5）災害時の対応や被災者支援におけるリハビリテーション専門職としての適切な対応能力を身につけている。
【医学研究科ディプロマ・ポリシー】
医学研究科では、所定の単位を修得後、論文審査に合格し、次に掲げる事項を修得したと認められる者に、学位を授与します。
〈博士課程〉
1．独創性が高い医学研究を立案、遂行するための技術と知識
2．医学研究者にふさわしい倫理観
3．先端的な医学研究を指導できるリーダーシップ
4．自らの研究成果を世界に発信できる能力〈修士課程〉
1．医科学に関する専門的な知識と基本的技術
2．医科学研究にかかわる倫理観
3．研究の方法論・思考過程を理解し、成果を的確に伝える能力

【看護学専攻ディプロマ・ポリシー】〈博士課程前期〉
看護学専攻では、2年以上在籍し、所定の単位を修得し、必要な研究指導を受けた上で修士論文又は課題研究論文の審査及び最終試験に合格し、次のような能力を身につけた学生に修士（看護学）の学位を授与します。
1．自己の専門分野に関する知識と技術、および関連領域に係わる基礎的素養
2．研究の概念、研究法、研究倫理など、研究者に求められる基本的知識の修得
3．適切な指導のもとに、看護学の研究課題を設定し、研究方法を組み立てる能力
4．基本的な研究手法を用いて研究を遂行する能力
5．研究者および高度実践看護師に求められる批判力・論理的思考力・表現力
6．研究者および高度実践看護師に求められる倫理を遵守し、行動する能力〈博士課程後期〉
看護学専攻では、3年以上在籍し、所定の単位を修得し、かつ博士論文の審査及び最終試験に合格し、次のような能力を有すると認められる者に博士の学位を授与します。
1．専門分野における深い学識と関連領域に係る学際的知識の修得
2．独創的な視点で研究を立案・計画し、厳格な倫理性をもって自ら遂行する能力
3．看護学の理論の構築や技術の向上において新たな知を創造する能力
4．研究成果を国内外に発信し、看護学の教育・研究・実践の発展に貢献できる能力【理学療法学・作業療法学専攻ディプロマ・ポリシー】〈博士課程前期〉
理学療法学・作業療法学専攻では、2年以上在籍し、所定の単位を修得し、必要な研究指導を受けた上で修士論文又は課題研究論文の審査及び最終試験に合格し、次のような能力を身につけた学生に修士の学位を授与します。
1．専門分野に関する知識と理学療法学・作業療法学の関連領域に係わる基礎的素養
2．研究の概念、研究法、研究倫理など、研究者に求められる基本的知識の修得
3．適切な指導のもとに、理学療法学・作業療法学あるいはその関連領域の研究課題を設定し、研究方法を組み立てる能力
4．基本的な研究手法を用いて研究を遂行する能力
5．研究者に求められる批判力・論理的思考力・表現力
6．研究者に求められる倫理を遵守し、行動する能力〈博士課程後期〉
理学療法学・作業療法学専攻では、3年以上在籍し、所定の単位を修得し、かつ博士論文の審査及び最終試験に合格し、次のような能力を有すると認められる者に博士の学位を授与します。
1．専門分野における深い学識と関連領域に係る学際的知識の修得
2．独創的な視点で研究を立案・計画し、厳格な倫理性をもって自ら遂行する能力
3．理学療法学・作業療法学の理論の構築や技術の向上において新たな知を創造する能力
4．研究成果を国内外に発信し、理学療法学・作業療法学の教育・研究・実践の発展に貢献できる能力

【専攻科公衆衛生看護学専攻ディプロマ・ポリシー】
公衆衛生看護学専攻は、地域保健を担う保健師に求められる専門性と実践力を兼ね備え、所定の単位を修得した学生に保健師国家試験受験資格を付与するとともに、修了証書を授与します。
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地域に存在する健康課題を明確化し、事業計画を立案して組織的に解決するための公衆衛生看護学、及び関連分野の知識・技術を身につけている。
２ 豊かなソーシャルキャピタルの醸成を目指して、地域に出向き、地域に根差した実践を展開するための基礎的な能力を身につけている。
３ 地域の健康課題を解決するための社会資源の開発やシステム化、施策化に参画する能力を身につけている。
４ 地域住民、関係機関、多職種の人々と信頼関係を築き、連携・協働する能力を身につけている。
５ 保健師としての役割と責任を認識し、高い倫理観をもって実践する能力を身につけている。
６ 地域住民の健康の保持・増進、地域社会の安寧、公衆衛生看護の充実と発展のために、生涯にわたって研鑚する意欲と自己学習力を身につけている。
【専攻科助産学専攻ディプロマ・ポリシー】
助産学専攻は、地域の母子保健・周産期医療を担う助産師に求められる専門性と実践力を兼ね備え、所定の単位を修得した学生に助産師国家試験受験資格を付与するとともに、修了証書を授与します。
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妊娠・出産・産褥の過程において正常経過の判断と異常を早期に発見するための助産学及び関連分野の知識・技術を実践に活用する能力を身につけている。
２ 妊娠・出産・産褥の過程において正常経過をたどる女性と子ども、家族の状況に即した助産ケアを的確に実施できる基礎的な能力を身につけている。
３ 妊娠・出産・産褥においてハイリスクな状態にある女性や子どもの経過判断を的確に行い、必要なケアを実施する能力を身につけている。
４ 助産実践の対象となる全ての女性、とりわけ妊娠・出産・産褥の過程における女性や家族と信頼関係を築き、発展させる能力を身につけている。
５ 助産実践の充実と発展のために助産師チームの連帯性を高めるとともに、保健医療チームにおいて他の保健医療関係者と連携・協働する能力を身につけている。
６ 地域の母子保健・周産期医療を取り巻く諸課題に向き合い、それらの充実と発展を志向し、行動する能力を身につけている。
7 助産師としてのプロフェッショナリズムを高め、研鑚し続ける能力を身につけている。