PeeR（ピア）は「同等の人、仲間」という意味です。日本高等教育評価機構の認証評価は、大学の教職員による評価「ピア・レビュー」を基本精神としています。
「P」と「R」を浮かび上がらせることで、当機構からの PR（広報）という意味も込めました。
公益財団法人

日本高等教育評価機構

Vo l . 8

巻頭言

新評価システムの手応え

内部質保証システムの確立を促すものと期待

大学評価判定委員会
委員長 佐藤 東洋士

新評価システムは、試行評価を経て昨年度 9

組みについて自己評価しています。それぞれにつ

大学の評価で初めて適用されました。試行評価を

いて大学の理念・目的を反映した特色ある取組み終えた段階の前号で、私は「より客観性と効率性となっており、新評価システムが大学の個性・特が高まったと感じた」と評しましたが、その見解色を生かした機能別分化という点でも寄与していをより実感することとなりました。

ることが理解されます。

まず、客観性の向上ですが、新評価システムがなお、今回の課題を挙げるとすると、「エビデ受審校に求める「エビデンスに基づく自己判定」

ンスに基づく自己判定」について、「自己判定」

について、各大学から自己点検・評価の作業工程の解釈や、エビデンスの内容・分量などについてに一部の教職員のみではなく全教職員が関わった

各大学において若干の隔たりがあるため、更なること、またエビデンスとしてより客観的な授業評

意見交換と考察が必要だと思います。また、「大価アンケートや修了生意識調査を用いたことなど

学独自の基準設定」については、より明確な設定が報告されており、各大学が客観性の確保に努めのあり方を目指して更なる検証を行い、各大学がていることが認められました。

設定しやすいよう改善していければと考えており効率性の向上という点では、新評価システムのます。

評価基準が「四つの基本的・共通的事項に精選」

今回、9 大学へのアンケートでは全ての大学でされたことにより、評価される側もする側も重複「大学の改革・改善を促すことができた」とご回を回避することができました。更に、エビデンス

答いただいており、新評価システムへの手応えをが基準項目ごとに示されることで、書面調査がよ感じています。当機構の大学評価は、発足時よりりスムーズに行われました。

受審校との対話を通じて教育の質の向上を図るこ

また、新評価システムの特色となる「大学独自とを強く意識してきましたが、新評価システムでの基準設定」について触れますと、今回は 9 大もこの姿勢が変わることはありません。これから学全てが独自の基準を設定し、社会貢献・地域貢も新評価システムが各大学に PDCA サイクルを

献、国際交流、生涯学習、e ラーニング、生涯医内包した自律的な内部質保証システムの確立を促

師養成・研修、産業看護分野研究などに関する取すものであることを期待しています。

CONTENTS
巻頭言▶新評価システムの手応え ・・・・・・・・・ 1

Q ＆ A ▶エビデンス集（データ編・資料編）
について ・・ 6

報告▶平成 24（2012）年度 評価結果 ・・・・・・・ 2.3

平成 25（2013）年度

STUDY・評価システム

事業計画 ・・・・・・・・・ 7

大学・短期大学同時受審・・ 4

From JIHEE ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7

インタビュー▶経済界から見た認証評価 ・・・・・・ 5

役員等名簿 & 会員校一覧 ・・・・・・・・・・・・・ 8

データ▶「エビデンス」の適切性 ・・・・・・・・・ 6

PeeR

1

報告

平成 24（2012）年度

評価結果

新評価システム実施初年度は全 13 大学が「適合」
平成 24（2012）年度は、新評価システムで初めての評価の実施になりました。第 1 回は試行評価から切換
えの 4 大学、第 2 回は 9 大学の評価を行い、いずれも「適合」と判定されました。また、旧評価システ
ムで行った再評価では 3 大学が「認定」、1 大学が「不認定」になりました。

学修支援と独自性のある取組みが高い評価
平成 24（2012）年度認証評価は、例年とは異なり 2 回行われました。第 1 回は試行評価から切換えの 4 大学の認証評価を行い、全て「適合」との評価結果を平成 24（2012）年 6 月に公表しました（前号で既報）。

ビス、財務情報の公開の形式、評議員会への出席状況などが指摘されました。

6 年で 2 回目の受審が 3 大学
旧システムからの大きな変更点として、「エビデン
ス集（資料編）」は評価機構が提示する「エビデン第 2 回認証評価は 9 大学からの申請を受け、全スの例示」に基づいて大学が独自に作成し、提出すてを「適合」としました。新しい評価システムでは、ることが挙げられます。初年度のため大学側には認「自主的な質保証のための本来的な自己点検・評識の違いが多少あり、評価チームが「書面質問」で価」をめざし、大学は「自己点検評価書」におい

多くの追加資料を依頼したケースがありました。

て基準項目ごとに「自己判定」を行うことが求め

また、「使命・目的に基づく大学独自の基準」は、られています。9 大学は全ての基準項目で「満た9 大学が全て設定し、自己点検・評価を行いました（3

している」と自己判定しており、書面調査、実地

ページ囲み記事を参照）。

調査を経て、それらが検証されたことになります。

なお、9 大学のうち、広島文教女子大学、別府大「優れた点」では、基準 2（ 学修と教授）につい学、明海大学の 3 大学は当機構で 2 度目の評価でてのものが目立ちました。中でも、「出席カードした。認証評価は 7 年以内ごとに受けることが義務

を通して学生の疑問に次回の講義で答える仕組
み」「特色ある語学学修法の工夫・開発」など、積極的な学修支援が取上げられました。また、「建学の精神や使命・目的の具現化に向けたプロジェ
クト」「米国の先進事例を参考にした自己点検・評価項目を策定」といった独自性のある取組み
も、優れていると評価されました（表 2 参照）。
9 大学のうち 6 大学に計 13 の「改善を要する点」の指摘がありました。新評価システムでは、「適合」の場合でも、評価報告書で「改善を要す
る点」がある基準は「概ね満たしている」との判定になり、その「改善を要する点」について、原則として 3 年以内に改善報告書などを公表し、提出する必要があります。収容定員・入学定員充
足率の低さや、それに起因する財務状況を問題視するものが最も多く、5 大学が充足率の早急な改善や定員確保に向けた計画の策定を求められまし
た。
2

また、
「参考意見」では、保健室などの学生サー

Vol.8

表1

平成 24
（2012）
年度評価結果の概要●第 1 回認証評価で「適合」とした大学 ▶ 4 大学
桜美林大学／金沢工業大学／神田外語大学／文化学園大学●第 2 回認証評価で「適合」とした大学 ▶ 9 大学※☆は改善報告書の提出を求めた大学☆サイバー大学／札幌大谷大学／☆事業創造大学院大学／☆日本教育大学院大学／広島文教女子大学／☆別府大学／☆明海大学／☆四日市看護医療大学／了德寺大学●再評価で「認定」とした大学 ▶ 3 大学※（

）内は認証評価受審年度（以下同じ）

四條畷学園大学（平成 22（2010）年度）／東亜大学（平成21（2009）年度）／日本橋学館大学（平成 22（2010）年度）●再評価で「不認定」とした大学 ▶ 1 大学
愛国学園大学（平成 21（2009）年度）●改善報告等により「改善が認められた」とした大学
愛知産業大学（平成 21（2009）年度）／エリザベト音楽大学（ 平 成 22（2010）年 度 ）／ 静 岡 英 和 学 院 大 学（ 平 成 22（2010）年度）／昭和大学（平成 20（2008）年度）●改善報告等により「概ね改善が認められた」とした大学
星槎大学（平成 22（2010）年度）／日本橋学館大学（平成22（2010）年度）

付けられていますが、いずれも 1 年早い 6 年目での算の審議方法など、理事会と評議員会の運営方法受審でした。

に関する不備についてのもので、2 回にわたる改旧システムでの再評価は 5 大学
再評価は 5 大学の申請があり、いずれも平成22（2010）年度までの認証評価結果「保留」を受けての申請でしたので、旧評価システムで評価が行われました。
認証評価で「保留」となった基準について調査が行われた結果、3 大学が「認定」、1 大学が「不善報告等審査会での審議と大学評価判定委員会での審議の結果、4 大学が「改善が認められた」、2 大学が「概ね改善が認められた」とされました。
表2
基準

2

「出席カード」を通して学生の理解度を確認することや学生からの疑問などに次回の講義で答えることにより迅速で双方向的な学修支援がなされている点は高く評
価できる。

2

学生の「英語コミュニケーション・スキル」の養成を目的とした「BECC」での取組みは学生の新しい学び方を提案する施設であり、一人ひとりに対応した語学学修法を提供するための教授方法の工夫・開発を行い、その成果を挙げていることは評価できる。

3

監査役の監査による監査報告書が、問題点の指摘、改善提案、対応が区分された表になっているなど、単なる指摘にとどまらず、対応までをフォローできる形式になっている点は評価できる。

4

インターネットによる遠隔教育に関する点検・評価項目
を、米国の先進事例を参考に、独自に策定し、自己点検・評価に反映させていることは、優れた取組みであり、評価できる。

なお、日本薬科大学は、財務の改善状況の確認なりましたが、審議の結果、平成 25（2013）年 6月に「認定」と判定されました。詳細は当機構のホームページに公表されています。

今後は改善報告書を大学が公開
改善報告書の審査については、6 大学から改善報告書などの提出を受けました。全てが予算や決容

1

証評価受審年度に遡って 7 年の認定期間が設定が必要なため、平成 25（2013）年度の継続審議と内

建学の精神や大学の使命・目的及び教育目的の具現化に向けて、「育心育人 21」や「文教スタンダード 21」を展開し、そのまとめとしてプロジェクト報告書「文教らしさ」「文教のかたち」を作成していることは、使命・目的及び教育目的の適切性を検証する試みであり評価できる。

認定」と判定されました。
「認定」の大学には認されます。

主な「優れた点」「使命・目的に基づく大学独自の基準」とは新システムの４基準は、基本的かつ最小限な事項にとどめています。この 4 基準に加え、大学は独自に「基準」「基準項目」「評価の視点」
を設定し、自己点検・評価をすることが求められます。これは、大学が使命・目的に掲げ、個性・特色として重視している領域を確認し、独自性のある自己点検・評価を行うことが新評価システムの目的の一つだからです。大学独自の基準は、概評は付しますが、判定はしません。
平成 24（2012）年度は、国際交流、社会連携、
地域貢献といった「基準」を設定した大学が多く、「基準項目」は 1 〜 4 個、「評価の視点」
は 1 〜 6 個でした。4 基準と同様にエビデンスの掲示が求められるので、図表や写真などを用

平成 24（2012）
年度認証評価での大学独自の基準
国際交流に関するもの
国際交流、国際交流・連携
社会連携に関するもの
社会連携、地域社会との連携、地域社会への貢献、社会貢献・地域貢献、地域貢献、地域社会との連
携協力・地域社会への貢献、地域における生涯学
習拠点の形成研究活動に関するもの
特色ある教育・研究と社会貢献、研究活動、産業
看護分野の研究と発展への貢献
その他
生涯にわたる歯科医師養成・研修構築、自立性と異文化理解、e ラーニングの実施体制

いて、記述を工夫している大学もありました。

PeeR

3

STUDY
評価システム大学・短期大学同時受審

同じ年度に同一法人内の大学と短期大学が当機構で認証評価を受けることを、「大学・短期大学同時受審」と呼んでいます。提出資料の一部を同様にできる、実地調査を合同で行えるなどの利点があり、今年度、初めての大学・短期大学同時受審が進行中です。当欄では、大学と短期大学の評価の違いや同時受審の流れ、特徴について説明します。

◆ 評価基準・方法は同じ

表2

実地調査を同日程で行う場合のスケジュール例
第1日

当機構は、同法人に短期大学を持つ会員校からの要望を受けて短期大学の認証評価を始めた経緯があります。従って、同時受審も想定して、大学と短期大学はできる限り同じ基準、同じ方法で評価します。
いて記載しています。

第 2 回評価会議（合同）10：00

資料・データの点検

12：00

評価基準と評価方法（評価スケジュールなど）は

13：00

大学・短期大学で同様です。ただし、基準 1 の

14：00

趣旨、基準項目 2-7 の五つ目と 2-8 の六つ目のエ
ビデンスの例示、大学・短期大学が独自に設定する基準の例示は異なります。

16：00
17：00

する必要がありますが、基準 3（経営・管理と財務）

18：00と判断できる場合は、同様の記述が可能です。エ
ビデンス集（データ編・資料編）も同じ考え方で作成します。
原則としてそれぞれ編制します。ただし、経営・管理、財務などは同一の評価員になることもあり

昼食（合同）
大学・短期大学責任者との面談（合同）19：00

教育環境の視察
資料・データの点検

教育環境の視察
資料・データの点検

大学関係者との面談（教職員等）

短期大学関係者との面談（教職員等）
移動

第 3 回評価員会議（夕食含む）

第 3 回評価員会議（夕食含む）

20：00※一例です。詳細は大学・短期大学ごとに決定します。

◆ 同日程での実地調査が可能
大学・短期大学ともに、原則、移動日含めて 3ます。
大学と短期大学の判定委員会は、別組織でメンバーも異なりますので、同時受審の場合もそれぞれの判定委員会にて判定を行います。
大学と短期大学の評価の比較
項

目

評価基準
評価方法・
スケジュール類似点同じ。ただし、エビデンスの例示などで一部異なる
同じ

日間です。同時受審の場合、同日程での開催が可能です。
表 2 は同日程で実地調査を行う場合の 1 日目のスケジュール例です。顔合わせや責任者との面談などは合同で行い、基準ごとの面談は大学・短期大学に分かれて行います。
◆ 受審相談について
短期大学が、認証評価の申請をする前に評価機

提出資料

機関ごとに提出

評価チーム人数

大学 5 人（原則）

短期大学 4 人

受審をお考えの場合は大学とともに受審相談を受機関ごとに対象の判定委員会

けることができますので、当機構までお問合わせ

判定

Vol.8

顔合わせ（合同）（第 2 日へ続く）

評価チームは大学は 5 人、短期大学は 4 人を

表1

資料・データの点検

教育環境の視察（合同）15：00

自己点検評価書などの資料は個別に作成し提出など大学と短期大学で分けて作成する必要がない

短期大学
移動

9：00

11：00

表 1 では大学と短期大学の評価の類似点につ

4

大学

が判定

構と対面で行う相談を受審相談と言います。同時ください。

インタビュー

経済界から見た認証評価

大学は評価結果を企業に
もっとアピールするべきです
当機構の大学評価判定委員会委員の妹尾喜三郎氏に、経済界からの視点で大学認証評価について伺いました。妹尾氏は、認証評価は第二期に入り企業からの注目度が高まってくると考え、自己点検・評価のレベルアップや評価結果の有効利用を望んでいます。

―経済界の認証評価への関心はどの程度ですか。
私が感じる限り、残念ながら関心が高いとは言えません。ただ、私は以前から大学の財務に関して問題意識を持っていました。私のほかにもそういった方はいると思います。認証評価制度はまだ第一期が終わったばかりなので、認知度が高まるのはこれからだと思います。

妹尾 喜三郎氏
大学評価判定委員会委員
前株式会社ビックカメラ
取締役副会長―企業人として今までの判定結果にどのような感想をお持ちですか。
企業経営に関わっていた立場からすると、これサイクルに合わせた財務計画では、不十分だと思までは、法令の理解、組織の運営など基本的なこいます。できれば、3 〜 5 年ごとに計画を立てるとができていない大学が多かったように思いまことが望まれます。

す。大学で自己点検・評価が制度化されてまだ歴史が浅いこともありますが、企業だけでなく官庁や自治体なども行っていることですから、大学も課題を設定する段階まで取組むことを期待します。

―評価が社会に広く認知されるために必要なことは何でしょうか。
社会のグローバル化は進んでいます。大学でも視野をより外に向けることが大切になるでしょう。コロンビア大学で教えていた経験からすると、―大学の自己点検・評価をどう見ますか。

米国ではインターネットで授業を公開していま

自己点検・評価は、振返るだけでなく、これます。これも一つの手法であると思います。評価結で行ってきたことを整理し、その上で課題を設定

果を踏まえ、どのように改善したかが見えるようすることが重要です。企業で自己評価というと、社会へ発信することも重要だと思います。

人事考課のプロセスの一つです。個人の自己評価と上司の評価から次期の課題や目標を設定しま―企業から見て大学に何を望みますか。

す。これにより会社全体の生産性アップにつなげ

前職の企業は小売業でしたので、採用の際、初るのです。自己点検・評価で課題設定までできて対面の顧客とも店員として適切な対応ができる

いる大学は少ないように思います。

か、更に、相手の考えを推し測れるかを重視していました。大学は、こういったコミュニケーショ―大学の財務についてはどのようにお考えですか。

ン能力の育成を重視して教育をしていただきたい

財務状況が悪化している大学が増えています。

と考えます。また、評価では優れた点や独自性な

18 歳人口が減っているので不自然ではありませ

どが公表されますから、大学側は企業へのアピー

んが、これには、できるだけ早めの対応が必要だ

ルの材料として認証評価を有意義に利用してほしと思います。認証評価の 7 年以内ごとに 1 度の

いです。
PeeR

5

データ

「エビデンス」の適切性■大学から提出されたエビデンス集（データ編・資料編）は「自己判定を行う際に根拠となるもの」として適切でしたか述されていたと思います」「エビデンスの例示については新しい取組みでしたが、困ったことはあ

改善の
余地がある
適切
43.2%
（19人） 56.8%（25人）

りませんでした」などの意見がありました。
「改善の余地がある」と回答した評価員からは、
次のような意見がありました。
○自己点検評価書に記載されている数値と、エビデンス集（データ編）に記載されている数値に整「平成24年度大学機関別認証評価に関するアンケート集計結果報告」
より

合性がないものがありました。重要な数値にいくつか誤りがあり、非常に困りました。

平成 24（2012）年度に評価を担当した評価員を○基準項目 3-6「財務基盤と収支」では財務三表対象に行ったアンケートによると、大学から提出などがエビデンスとして重要になると思います

されたエビデンス集（データ編・資料編）について、が、大学がそれをエビデンス集（資料編）に含め

自己判定を行う際に根拠となるものとして、「適ていなかったため、調査に時間がかかりました。

切」が 56.8％（25 人）、「改善の余地がある」が○提出されたエビデンス集（資料編）
は、どの部分

43.2％（19 人）でした。

を根拠として活用しているのかが分かりづらいと「適切」と回答した評価員からは、「全体として、思いました。根拠となる部分をわかるように記し

自己点検評価書はエビデンスを用いて客観的に記てもらえると評価が効率的に行えると思います。

Q＆A

エビデンス集（データ編・資料編）について新評価システムでは、エビデンスに基づいて自己評価を行うことが求められます。提出資料作成の参考になるよう、大学から寄せられた主な質問と回答を紹介します。
Q 新システムのエビデンス集（データ編）
は従来とどう違いますか。
A 評価基準を基本的・共通的な事項に変更したことに伴い、自己点検評価書のエビデンスとなるできる報告書などは作成していません。エビデ

必要最小限のデータに精選しました。その一方で、組織の運営やその情報公開が適正に行われているかを見るために、「大学の運営及び質保証に関する法令等の遵守状況」や「教育研究活動等の情報の公開状況」を確認するデータを追加しました。
Q「大学の運営及び質保証に関する法令等の遵守状況」について、一部の大学には該当しないものは、どのように記入すればいいですか。
A 該当しない項目については、「−」を記入してください。

しましたが、エビデンス集
（資料編）
として提示
ンスとして、どのような資料が適切でしょうか。

A 開催案内やパンフレット類、委員会の議事録などが該当すると考えられます。自己点検評価
書の内容が確認できるものとしてご判断ください。
Q 学則など複数の基準で該当するものがあります
が、基準ごとに同じ資料を入れる必要がありますか。

A 異なる基準で同じ資料が該当する場合、必ずしも基準ごとに同じ資料を入れる必要はありません。評価員が調査しやすいように、資料の内容

Q エビデンス集（資料編）
は、どの範囲までのものに沿って適切に揃えてください。学則の場合、が該当しますか。
A 自己点検評価書に書かれている内容のエビデン

資料 F-3 に全文を入れ、基準ごとには該当する部分を抽出する、あるいは「資料 F-3 の○ペー

スとして、学則レベルで分かるものや細則までジ参照」と記載した用紙を入れるなどの方法が見なければ分からないものがあります。本文の6

内容が確認できるレベルのものを揃えてください。

Q 地域住民との交流を目的としてイベントを実施

Vol.8

あります。

平成 25（2013）
年度

事業計画

1．評価事業
平成 25（2013）
年度は、認証評価 31 校（大学 30 校、①平成 24（2012）
年度以降の評価システムについて

7 月には平成 26（2014）
年度の評価申請（大学・短大）を受付けます。また、9 月には評価を申請した大学・価の国内外の大学の実情の調査研究と必要に応じた評価基準への反映

短大 1 校）、再評価大学 6 校の評価を実施します。

の検証及び改善②学修成果（ラーニング・アウトカムズ）に対する評

短大の担当者を対象にした「自己評価担当者説明会」と責任者を対象にした「認証評価大学・短期大学責③専門職大学院認証評価の新分野実施へ向けた調査研究及び検討委員会の発足

平成 26（2014）
年度の大学評価実施のため、評価会」（平成 25（2013）
年 7 月 9 日）の開催
⑤高等教育の質保証や評価に関わる国際的な機関等

任者説明会」を開催します。
2．評価員の養成事業員候補者が不足する分野を考慮し、新たに募集を行います。また、短大評価の申請状況に基づき、評価員候補者の募集を行います。
3．評価に関する調査・研究

次の五つの調査・研究などを行います。

From JIHEE④会員校などの関係者を対象とした「評価充実協議への加盟及び国際会議への参加
4．評価に関する広報及び啓発活動

広報誌の刊行、メールマガジンの配信、英文ホームページの充実など情報発信を強化します。また、
当機構創立 10 周年記念事業の準備を始めます。

JIHEEからの連絡・報告などを掲載するコーナーです。

平成 24（2012）
年度活動報告●認証評価の実施
平成 24（2012）
年 4 月〜平成 25（2013）
年3月
第 1 回 4 大学
（試行評価からの切換え）
第 2 回 14 大学（再評価 5 大学含む）●セミナー・協議会の開催
・「平成 24 年度認証評価担当評価員セミナー」

6月7日
（東京）
・
「平成 24 年度大学・短期大学評価セミナー」
6 月 19 日（名古屋）、6 月 27 日（東京）

・「平成 24 年度評価充実協議会」
7 月 10 日（東京）・「平成 25 年度大学・短期大学機関別認証評価
自己評価担当者説明会」12 月 13 日
（東京）

お知らせ
●評価申請受付期間を変更しました
平成 26（2014）年度の評価から申請受付期間が前年の 7 月 1 日〜 7 月末日になりました。申請
予定の機関はご注意ください。
●評価員制度を変更しました

従来は大学などからご推薦いただいた方を「評価員候補者」として無期限で登録し、研修会を受講した後「評価員」を 3 年の任期で委嘱していました。平成 25（2013）年度からは、ご推薦いただいた方を「評価員候補者」として 3 年の任期で登録し、評価をご担当いただく年度ごとに「評価員」を委嘱します。
●英文ホームページをリニューアルしました

大学機関別認証評価の実施大綱や評価基準、PeeR（ピア） 第 8 号
平成 25（2013）年 7 月 9 日発行
編集人 石井正彦
発 行 公益財団法人 日本高等教育評価機構
所在地 〒 102-0073
東京都千代田区九段北４-2-11 第二星光ビル 2 階
TEL 03-5211-5131 FAX 03-5211-5132
URL http://www.jihee.or.jp/

年度ごとの適合大学一覧などを英文で掲載していますので、ご活用ください。
●ダイヤルインを導入しました

平成 25（2013）年 4 月 1 日より、事務局組織が以下のとおり変わりました。あわせて、各部署へのダイヤルインを導入しました。詳細はホームページをご覧ください。

・総務部（03-5211-5131）

・評価事業部（03-5211-5181）
・評価研究部（03-5211-5182）●学修成果に関するアンケート調査の実施
平成 25（2013）年 7 月頃に会員校を対象として、
学修成果の検証方法などに関するアンケート調査を実施します。ご協力をお願いいたします。
左右に配置された流線は＜地球＞と、両手で作る＜輪＞をイメージしています。大学と当機構へのご意見・ご質問や「PeeR（ピア）」へのご要望はこちらへお寄せください

社会を結ぶ機構でありたいとの想いを込めました。また、カラーは高等教育発展にかける情熱を表しました。

hyoukakikou@jihee.or.jp
ホームページからもお問合せいただけます

PeeR

7

役員等名簿＆会員校一覧（平成 25（2013）年 7 月現在）

役員等名簿・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
白澤

宏規（学）桑沢学園常務理事

北村

憲司 福岡歯科大学学長〈理 事 長〉●理事（18 人）髙栁

元明（学）東北薬科大学理事長、東北薬科大学学長

小出忠孝（学）愛知学院学院長

黒田

戸田安士（学）金城学院名誉理事長

諏訪文彦（学）大阪歯科大学常務理事、大阪歯科大学副学長〈 副理事長 〉

中村

量一（学）中村学園理事長・学園長

豊田

寛三 別府大学学長

相良西川博史 北海商科大学大学院研究科長

野原

野田起一郎（学）近畿大学顧問、近畿大学名誉教授

濱健男（学）桜美林学園学園事務局長

壽二（学）金沢工業大学学園長・総長
憲昭 桐蔭横浜大学スポーツ健康政策学部特任教授〈 常務理事 〉
石井
〈理
青木
大沼

正彦（公財）日本高等教育評価機構事務局長
事〉
二郎 内幸町総合法律事務所弁護士
淳（学）文化学園理事長、文化学園大学学長

明 教育ジャーナリスト

堀川徹志（学）京都外国語大学副理事長

濱田

勝宏（学）文化学園大学理事、文化学園大学副学長

渡邉

和親 崇城大学副学長補佐

福井直敬（学）武蔵野音楽学園理事長、武蔵野音楽大学学長●監

事（2 人）

藤田成隆 八戸工業大学学長

齋藤

力夫 永和監査法人代表社員

森田嘉一（学）京都外国語大学理事長・総長

耕平 東京国立博物館運営協力会常務理事、平成国際大学元学長

森本正夫（学）北海学園理事長、北海商科大学学長

木村正裕 徳島文理大学教授・参事

遠山熊岡

洋一 千葉商科大学名誉教授●評議員（18 人）

山下

興亜 中部大学学長

小出秀文 日本私立大学協会事務局長

石田吉井定信（学）谷岡学園監査室長

岡本輝代志 岡山商科大学学長補佐・経営学部教授

吉本成香（学）東京理科大学常務理事、東京理科大学工学部教授

香川六鹿

正治（株）日本設計代表取締役社長

後藤

淳（学）名古屋電気学園理事長・総長

佐藤東洋士（学）桜美林学園理事長、桜美林大学総長

恒夫（学）石田学園理事長
達雄（学）香川栄養学園理事長

会員校・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・〈大学 317 校〉
高崎商科大学
●北海道
●埼玉県
旭川大学
浦和大学
札幌大谷大学
共栄大学
札幌国際大学
埼玉医科大学
千歳科学技術大学
埼玉学園大学
道都大学
十文字学園女子大学
函館大学
尚美学園大学北翔大学
女子栄養大学
北星学園大学
駿河台大学
北海学園大学
西武文理大学北海商科大学
東邦音楽大学
北海道医療大学
日本医療科学大学
北海道工業大学
日本工業大学
北海道情報大学
日本薬科大学
北海道薬科大学
人間総合科学大学
酪農学園大学
平成国際大学●青森県
武蔵野学院大学
青森中央学院大学
明海大学
東北女子大学ものつくり大学
八戸学院大学●千葉県
八戸工業大学
愛国学園大学
弘前医療福祉大学
植草学園大学
●岩手県
江戸川大学
富士大学
川村学園女子大学
盛岡大学
神田外語大学●宮城県
三育学院大学尚絅学院大学
秀明大学
仙台大学
聖徳大学
東北工業大学
清和大学
東北生活文化大学
千葉科学大学
東北文化学園大学
千葉経済大学
東北薬科大学
千葉工業大学●秋田県
千葉商科大学
秋田看護福祉大学
日本橋学館大学
ノースアジア大学
麗澤大学
●山形県
●東京都
東北芸術工科大学
上野学園大学
東北公益文科大学
桜美林大学●福島県
大妻女子大学郡山女子大学
嘉悦大学
東日本国際大学
北里大学
福島学院大学
国立音楽大学●茨城県
国士舘大学
筑波学院大学
こども教育宝仙大学●栃木県
昭和大学
足利工業大学
杉野服飾大学
国際医療福祉大学
高千穂大学
作新学院大学
多摩大学
●群馬県
帝京大学
関東学園大学
帝京科学大学
共愛学園前橋国際大学 帝京平成大学
群馬医療福祉大学
東京音楽大学群馬パース大学
東京家政学院大学

8

Vol.8

東京工科大学
東京純心女子大学
東京女子体育大学
東京聖栄大学
東京成徳大学
東京造形大学
東京富士大学
東京未来大学
東京理科大学
桐朋学園大学
日本医科大学
日本歯科大学日本獣医生命科学大学
日本女子体育大学
日本体育大学
日本文化大学
文化学園大学
文化ファッション大学院大学
武蔵野音楽大学
目白大学●神奈川県
神奈川工科大学
鎌倉女子大学
産業能率大学
松蔭大学
昭和音楽大学星槎大学
洗足学園音楽大学
田園調布学園大学
日本映画大学
八洲学園大学
横浜商科大学横浜創英大学●新潟県
長岡大学
長岡造形大学
新潟医療福祉大学
新潟経営大学
新潟国際情報大学
新潟青陵大学●富山県
高岡法科大学
桐朋学園大学院大学
富山国際大学●石川県
金沢学院大学
金沢工業大学
金沢星稜大学
金城大学
北陸大学
北陸学院大学●福井県
仁愛大学

福井工業大学●山梨県
健康科学大学
身延山大学
山梨学院大学●長野県
佐久大学
諏訪東京理科大学
長野大学
松本大学
松本歯科大学●岐阜県
朝日大学
岐阜経済大学
岐阜女子大学中京学院大学東海学院大学●静岡県
静岡英和学院大学
静岡産業大学
静岡福祉大学
静岡理工科大学●愛知県
愛知学院大学
愛知学泉大学
愛知工科大学
愛知工業大学
愛知産業大学
愛知淑徳大学愛知東邦大学愛知みずほ大学
桜花学園大学
金城学院大学修文大学
椙山女学園大学
星城大学
大同大学
中部大学
東海学園大学
東京福祉大学
同朋大学
豊橋創造大学名古屋音楽大学
名古屋外国語大学
名古屋学芸大学
名古屋経済大学
名古屋芸術大学
名古屋産業大学
名古屋商科大学
名古屋女子大学
名古屋造形大学
名古屋文理大学
日本福祉大学
人間環境大学

名城大学
羽衣国際大学●三重県
東大阪大学
鈴鹿医療科学大学
プール学院大学
鈴鹿国際大学森ノ宮医療大学
四日市大学●兵庫県
四日市看護医療大学
芦屋大学
●滋賀県
大手前大学
成安造形大学
関西国際大学
聖泉大学
関西福祉大学
びわこ学院大学
甲子園大学
びわこ成蹊スポーツ大学 甲南女子大学●京都府
神戸芸術工科大学
京都医療科学大学
神戸国際大学
京都外国語大学
神戸常盤大学京都学園大学神戸山手大学京都嵯峨芸術大学
宝塚大学
京都情報大学院大学
兵庫大学
京都造形芸術大学
●奈良県
種智院大学
奈良大学
花園大学
奈良産業大学
佛教大学●岡山県
平安女学院大学
岡山学院大学
明治国際医療大学
岡山商科大学●大阪府
岡山理科大学大阪青山大学
環太平洋大学
大阪大谷大学
倉敷芸術科学大学
大阪音楽大学くらしき作陽大学
大阪河﨑リハビリテー
山陽学園大学
中国学園大学
ション大学
美作大学
大阪観光大学●広島県
大阪経済大学
エリザベト音楽大学
大阪経済法科大学
比治山大学
大阪芸術大学
広島経済大学
大阪工業大学
広島工業大学
大阪国際大学
広島国際大学
大阪歯科大学
広島国際学院大学
大阪樟蔭女子大学
広島文化学園大学
大阪商業大学
広島文教女子大学
大阪成蹊大学●山口県
大阪体育大学
宇部フロンティア大学
大阪電気通信大学
東亜大学
大阪人間科学大学
徳山大学
大阪保健医療大学
梅光学院大学関西医療大学山口東京理科大学
関西外国語大学
山口福祉文化大学
関西福祉科学大学●徳島県
四條畷学園大学
徳島文理大学四天王寺大学●香川県
摂南大学
四国学院大学
千里金蘭大学
高松大学
太成学院大学●愛媛県
帝塚山学院大学
松山東雲女子大学
常磐会学園大学
梅花女子大学●福岡県
九州栄養福祉大学
九州共立大学
九州国際大学
九州情報大学
久留米工業大学
西南女学院大学
聖マリア学院大学
筑紫女学園大学
西日本工業大学
福岡工業大学
福岡国際大学
福岡歯科大学
●佐賀県
西九州大学
●長崎県
長崎ウエスレヤン大学
長崎国際大学
長崎総合科学大学●熊本県
九州看護福祉大学
熊本保健科学大学
尚絅大学
崇城大学
平成音楽大学●大分県
日本文理大学
別府大学
●宮崎県
南九州大学
宮崎国際大学
宮崎産業経営大学●鹿児島県
鹿児島純心女子大学
志學館大学
第一工業大学●沖縄県
沖縄キリスト教学院大学
沖縄国際大学
名桜大学〈短期大学 4 校〉
●石川県
北陸学院大学短期大学部●大阪府
大阪音楽大学短期大学部●岡山県
作陽音楽短期大学●福岡県
中村学園大学短期大学部