甲南⾼等学校のGリサーチ
探求学習において⼯夫した点

所在

兵庫県芦屋市
全日制普通科（男子校）

全校人数

高校：５７９名

クラス数

５クラス×６学年

主な進路先
（昨年度）

国公立大学：21
海外大学：４

ICT環境

中学：５３７名

私立大学：146（うち甲南大96）

WiFi全館完備(2019年度より）
中１～高３までiPad
高１～高３のグローバルクラスのみBYOD

SGHの取り組み

2016年度よりアソシエイト校
2021年度にSGHネットワーク加入

Eポートフォリオ

Classi（全校生徒）、 Feelnote（グローバルクラスのみ）

グローバルプログラムとは
中１

中２

中３

⾼１

⾼２

フロントランナー（２）アドバンスド（３）グローバルプログラム

フロントランナー 2クラス
アドバンスド３クラス（グローバル︓1クラス）

⾼3

探求学習（Gリサーチ）
⾼１（１）： 震災・復興と○○ をテーマにリサーチのノウハウを学ぶ
⾼２（２）： SDGsに関係する⾃分のテーマで研究する

⾼３（２）： SDGsに関係する⾃分のテーマについて解決策を提案する

⾼１（１）震災・復興と〇〇をテーマに1学期：

インタビュー（阪神淡路⼤震災をテーマに）• 芦屋社会福祉協議会・芦屋市役所・芦屋ロータリーに協⼒要請し、インタビューを受けてくれる⼈をご紹介いただく
協⼒していただいた⽅々：• 重村 啓⼆郎 さん(芦屋市議会議員)

市川 禮⼦さん（社会福祉法⼈ きらくえん 名誉理事⻑）• 加納 多惠⼦さん (芦屋市社会福祉協議会 元会⻑)杉⽥ 俱⼦さん(芦屋市⾝体障がい者協会 役員）• 花岡 理事⻑ (みどり地域⽣活⽀援センター)

植⽥ 英規さん (植⽥鋼業株式会社 社⻑)• ⽊⼝ ⼀郎 さん (公益財団法⼈ ⽊⼝福祉財団 元副理事⻑)杉⼭ 清和さん（税理⼠法⼈神戶合同会計事務所 代表)• 天王寺⾕ 貴さん ( (天忠興芸株式会社 社⻑)堀真 ⼀郎 さん (株式会社堀萬昭堂 社⻑)• 上⽥ 裕之 さん (芦屋市教育委員会 社会教育部)

倉⽯ 寛 さん (⽴命館⼤学稲盛経営哲学研究センター副センター⻑）普段のつながりを活⽤（ボランティア）

⾼１震災・復興と〇〇をテーマに〜2学期①〜（ZOOMでの）フィールドワーク
JTBの震災学習とコラボ

経済産業省資源エネルギー庁 処理⽔問題について
とみおかプラス

事務局⻑

浪江町商⼯会⻘年部⻑

復興について
⾵評被害について

相⾺広域⼼のケアセンターな精神⾯ケアについてごみ
富岡町３.１１を語る会

ボランティアについて

経 済 産 業 省 福 島 復 興 推 進 グ 福島イノベーション
ループ
コースト

⾼１震災・復興と〇〇をテーマに〜2学期②〜
甲南高等学校A組 28番 増谷友宏

災害有償ボランティアの可能性を探る〜有償ボランティアが秘める可能性とは？〜研究の進捗状況（研究の完成度表示バー）

発表のポイント（見所、聞き所）
私たちはボランティア活動という言葉を耳にすると、無償で行われる人助け、ということをイメージすると思う。しかしながら、保険料や交通費が補償されたり、活動者が支援してもらう側の人間から謝礼として金銭を受け取ったりする、有償ボランティアというものが存在する。そんな有償ボランティアの実態や、ボランティア活動人口増加への貢献の可能性についてが私のリサーチの見所である。

テーマ設定

手法の決定

データ収集

提案・考察・結論の導出

2. 研究意義

1. 研究動機
フィールドワーク

有償
ボランティアの存在を認知

どのように影響を与える？

ボランティア活動とは本来無償で行われるものだが、ボランティアには有償で行われるものがあることを知った。
災害有償ボランティアの実態や、謝礼金が活動者たちにどのような形で影響を与えるのかを調べ、どのように被災地に出向いていくのが良いかを考察する。

3. 災害有償ボランティアの登場とその仕組み
・ボランティア：「一般的には『自発的な意志に基づき他人や社会に貢献する行為』を指してボランティア活動と言われており、活動の性格として、『自主性（主体性）』、『社会性（連帯性）』、『無償性（無給性）』等があげられる。」 （引用：ボランティアについて｜厚生労働省 （2007.12））

１９８０年代にサポートを必要とする高齢者の家事援助などに少額の謝礼を得て取り組む人々が登場。

被災地で活動謝礼金を受けとる

交通費や宿泊代にあてられる保険に加入

現地で怪我保険金の補償

災害ボランティアでも、活動者が資金面で補助されたり、謝礼を受け取ったりする有償で行われるボランティア活動が発足した。

4. 謝礼金が与える影響①ボランティア活動開始の動機付け＆活動者増加に貢献「ボランティアに参加する価値はいくらなのか？有償ボランティ
アにおける金銭的謝礼がボランティア参加動機に与える影響」というリサーチの研究者である川島健太郎・北原靖子・蓮見元子は2009年1月に千葉県にある女子大学において心理学・幼児教育または社会教育を専攻する女子大学生・院生201名を対象に、子どもと触れ合うボランティア活動をする代わりにアルバイトを1時間行えば1,000円の収入が得られる場合に、学生はどちらを選択するのか調査した。

②活動者が負う責任の再認識

被災地での活動対価

活動者が負う責任を再認識

NPO法人である「富岡3・11を語る会」で語り人（かたりべ）として活動されている、青木淑子様によると、「私たちは被災者の方達のために『やってあげている』」という精神で活動している人が一定数存在し、彼らの心情の根本には、「優越感」や「承認欲求を満たしたい」というものがあるという。

活動者は、謝礼金を対価として受け取ることで、自己の承認欲求のためではなく、被災者に対して献身的な姿勢で活動するようになる。

＜課題＆解決策＞（引用：ボランティアに参加する価値はいくらなのか？有償ボランティアにおける金銭的謝礼がボランティア参加動機に与える影響｜川島健太郎・北原靖子・蓮見元子 （2014））

無償ボランティア希望者 ＜ 有償ボランティア希望者

災害ボランティアにも共通するのでは？

定められている最低賃金以上の賃金で契約する必要なし。

失業者が収入を得るために始める可能性あり。

活動内容が一般的な労働と変わらない場合
活動≠対価

有償ボランティアと労働の境目を明確にすることが大切
参考文献
有償ボランティアとは？生まれた背景やメリット、具体例まで徹底解説｜ボランティアを職業にする人.com (2021.07.21) https://volosyokugyo.com/paid-volunteer/
ボランティアについて｜厚生労働省 (2007.12) ttps://www.mhlw.go.jp/shingi/2007/12/dl/s1203-5e_0001.pdf
ボランティアに参加する価値はいくらなのか？ 有償ボランティアにおける金銭的謝礼がボランティア参加動機に与える影響｜川島健太郎・北原靖子・蓮見元子 (2014)
https://core.ac.uk/download/pdf/234067061.pdf
兵庫県ボランティア ・ 市民活動災害共済｜兵庫県社会福祉協議会 (2021) https://www.hyogo-wel.or.jp/dl/kyousai_pam2021.pdf
ボランティアを知る https://www.hyogo-wel.or.jp/public/volunteer.php
NPO法人「富岡町３・１１を語る会」 青木淑子様
芦屋市教育委員会社会教育部青少年育成課 上田裕之様• フィールドワークと⽂献調査を元にレポートを作成• ポスター作成と校内外でのポスター発表

⾼１震災・復興と〇〇をテーマに〜3学期〜

共通する題材でグループを分け、同級⽣に１時間の授業カリキュラム外• 3⽉9⽇に⼩学校で出張授業を実施• この夏休み中も防災学習を⼩学校で実施予定

⽣徒の振り返り
私は今回、初めて⻑期的に⾏うプロジェクトに挑んだ。リサーチやプレゼンテーショ
ン準備をするにあたり、私の強みや弱点、プレゼンテーションの難しさに気づくことができた。
ポスター発表においては、先輩⽅や先⽣からの鋭い意⾒はとても参考（勉強）になった。また、質疑応答の際、先輩⽅や先⽣⽅とお話ししていく中、私は「安全」と「安⼼」の違いを⾝をもって学習することになった。
本当の意味で「リサーチをする楽しさ」を感じ学ぶことができた。

普段のつながりを⼤事にする
⾏事と関連づける

まとめ

発表の場を設ける
学校→校外→学校→校外