埼玉県立岩槻はるかぜ特別支援学校[進路の手引き][一人ひとりの進路実現のために]
進路指導部[開校初版]

令和 6 年度（加筆・修正）

-1-

目次
1. 本校の進路指導計画（１）進路指導部について

Ｐ４（２）高等部３年間進路指導計画

Ｐ５（３）年間進路行事計画表

Ｐ６（４）進路行事・用語の説明

Ｐ７

2. 本校生徒の主な進路先について（１）卒業後の進路

Ｐ９（２）福祉サービスの利用について

Ｐ９① 日中支援通所サービスの利用② 福祉サービスの内容や利用条件（区分判定）③ 利用できる各施設とサービス内容一覧（巻末）④ 福祉サービスを利用できるまでの基本スケジュール（３）企業就労について

Ｐ１３① 企業就労内定までのプロセスについて② 求職登録について③ 重度判定について④ 求人票について⑤ 障害者雇用の現状と卒業後の課題について⑥ 障害者雇用の多い職種について（４）進学、訓練校内容紹介

Ｐ１６

-2-

3. 現場実習について（１）現場実習の意義について

Ｐ１９（２）現場実習先が決まるまでのプロセスについて

Ｐ１９（３）現場実習に関して保護者の同席について

Ｐ２０（４）現場実習の流れと注意事項

P ２０

4. 卒業後の生活について（１） アフターケアについて

Ｐ２３（２） 地域の支援機関について

Ｐ２３（３） 障害者基礎年金について

Ｐ２５（４） 余暇利用について

Ｐ２５

-3-

1.本校の進路指導計画（１）進路指導部について＜学校教育目標＞
生き生きと生活する力をたくわえ、社会の変化に対応できる児童・生徒の育成

小学部の目標 中学部の目標

高等部の目標＜進路指導の目標＞◎豊かに生きるための力を育む
・社会参加と自立に向けた基礎的な力を育む（社会性・就労意欲）・生き甲斐をもち、豊かな生活を営む力を育む（意欲や興味・心身の健康）
・主体的に進路を選択しようとする力を育む（自己理解・自己選択）【進路指導部の役割】①キャリア教育・職業教育・進路学習を通して生徒の将来に必要な力を育む。
②児童生徒、保護者、教職員に対して、進路情報の発信をしていく。
③生徒が適切な進路選択ができるよう、保護者と連携し、実習先のコーディネートを進める。
④企業、地域に本校の生徒について理解を深めてもらえるように働きかけをしていく。
⑤生徒が様々な支援が受けられるように外部機関と連携を深め、在校生、卒業生が地域でより良い生活ができるよう支援を行う【近年の進路の傾向と進路指導で大切にしたいこと】特徴①「１８歳からの人生設計」
近年は１８歳が成人年齢となるなど社会の中で大きな変化がある一方で、高校卒業後の就職率
は１割未満となっており、１８歳からの人生設計にも大きな変化が見られます。障害がある方々も同様で自立訓練や就労移行支援、その他の福祉サービス事業所で社会経験を積み重ね、就労・生活両面の人生設計を立てていく傾向にあります。
特徴②「多種多様な事業展開とサービス」
近年は多くの法人、企業などが福祉事業に参入し、日中通所の支援サービスにも多種多様な事業所が展開されています。学校・保護者が地域と連携し多くの情報の中から実習先・進路先を決めていく必要があります。進路先を多くの選択肢から選ぶ中で、本校では障害サービス種ではなく、生徒の卒業後の生活を想定し、「最適な環境であるか」を大切にしていきます。
特徴③「卒業後の進路先は社会人のスタートライン」
特別支援学校から多くの卒業生が企業就労を果たし、自立した生活を目指すようになりました。
多くの卒業生の定着支援（アフターケア）を行う中で感じるのは経済的な自立（企業就労）＝自立
ではないということです。私たち大人もそうですが、経済的自立と生活力、精神的な自立がバランスよく成長していく必要があります。学校生活を通してそれらのバランスを見極め、成長していける進路先の選択ができるようにしていきます。

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（２）高等部３年間の進路指導計画
〔１年生〕
５月

進路先を知る・体験する《 進路先決定までの流れ 》

個別面談（学校生活・進路希望等）① 進路希望調査/進路面談
６月

進路説明会（進路指導・現場実習の概要）

９月

校内実習（１０日間） ※保護者参観

１０月
～
11 月

進路面談（校内実習の評価・見学の案内）
進路希望調査提出
実習希望先への見学・現場実習希望先の提出

１２月

高１現場実習説明会（現場実習の詳細・流れ）

１月～

現場実習①（体験実習）

３月

進路面談（現場実習の評価、２年次の見通し）

〔２年生〕
４月

進路希望調査提出

８月

進路面談（現場実習の評価、次回の見通し）

10 月～

現場実習③（経験実習）

12 月

進路面談（現場実習の評価、３年次の見通し）

進路希望調査提出

6 月～

現場実習④（選定実習）

8月

進路面談（進路先確認）・成果、課題の明確化
・実習先、進路先の選定※学校と家庭が連携し、高等部入学
からの 3 年間で①～③の過程を繰り返し、成長サイクルとしていきます

５者面談（8 月第３週又は４週）
ハローワークへの求職登録（企業希望者）
現場実習⑤（選定実習）
進路面談（進路先最終確認）
福祉施設内定➡施設利用申請（各支援課にて）１月～

就労支援センター登録（企業希望者）

２月

重度判定（企業希望者）

３月

・実習評価の確認
・本人、保護者、担任、実習先の見立てのすり合わせ④ 次回の実習先・進路先の決定

B 型アセスメント実習（B 型施設希望者）

12 月

・成果、課題を明確化する

自己選択と進路先の決定

４月

10 月～

・経験を積む、選択の幅を広げる
・適性、好みを知る③ 進路面談/実習反省会

現場実習②（経験実習）〔３年生〕② 現場実習/校内実習

自己理解を深め、経験の幅を広げる

６月～

夏休み

・本人、保護者の希望の確認
・保護者、担任の情報交換
・進路、担任の見立て

進路決定・卒業-5-＜成長サイクルとは？＞①生徒の成長や課題、必要な支援と環境を適切に捉え、家庭と共有する⇩②進路希望先への見学や実習、日頃の授業などで実践を積み重ねていく⇩③実践で得た成果や課題、情報を整理し、共有・相談を進める

（３）年間進路行事計画表
＊…関係者
学期

月

４月

５月

行

○…対象者
対象者及び関係者

事

小

中

高１

進路希望調査（高２・高３）*

進路・現場実習説明会（高３）
進路・現場実習説明会（高２）

６月

個別面談

〇

進路の手引き配布・進路相談週間**

進路説明会（高１）土曜参観日

*

*

*

○

*

*

○
○

○

○

○

○

○

*

*

*

〇

*

進路面談①（現場実習後）
７月

高３ 保護者 卒業生*

現場実習①（６～８月）
１学期

高２

○
○

高３求職登録（企業就職希望者）

○

○

〇

○

第１回アフターケア（～8/31）
夏休み

８月

９月

１０月
２学期
１１月

１２月

１月
３学期

○

５者面談（高３）〇○

アセスメント実習（一部の生徒）

○

*

○

*

現場実習予備日○

高等部校内実習（高１）〇*高１進路面談・進路希望調査

〇

〇

現場実習②

○

○

*

進路面談②（現場実習後）

○

○

○

中学部校内実習○

中２，３年施設（作業所）見学

○

*

○

第２回アフターケア（～1/31）
高１現場実習説明会*

卒業生による進路講演会○

小中学部保護者向け進路研修会

*

〇
○

○

*

○
○

高等部１年 現場実習○

２月

高等部保護者向け進路研修会*

3月

現場実習予備日

○

*
*

*

○
*

※ ・企業就労希望者は、以下の３つの進路手続きがありますので、ご承知おきください。
《 対象 》
１２月以降

就労支援センターへの登録（居住地の支援センター）

本人・保護者

７月以降

求職登録（ハローワークとの面談）

本人・保護者

１２月以降

重度判定（埼玉障害者職業センター）

本人・保護者-6-

（４）進路行事・用語の説明
項目

取り組み内容・高等部２、３学年は４月に、高等部１学年は１１月に実施されます。

進路希望調査・担任及び進路指導部は、家庭からの進路に関する希望や要望を参考に進路指導を進めます。

進路・現場実習
説明会

個別面談

進路面談

・高等部各学年に進路計画や進路情報、現場実習に関する説明・研修を行います。高等部 1 年生には実習が始まる前の 12 月にも実習の詳細についての説明会を行います。
・学校生活や進路希望、課題や成長への支援などを確認します。また、実習の方向性など進路指導に関する話を伺います。

・各現場実習が終了した後に反省や評価を整理して行います。
・実習の評価をもとに今後の方向性や指導について話し合います。
・年間１～２回全学部の保護者を対象に各学年やブロック単位で行います。

進路研修会

・年齢や地域、保護者のニーズに応えるよう内容で進路に関する情報提供を行います。

進路相談週間

卒業生による
進路後援会

・進路の手引きを配布又は配信後に相談週間を設け、進路指導主事が面談や電話等で進路に関する個別の相談を受け付けます。
・卒業生を学校に招いて、進路先での仕事や生活について講演を聞きます。
在校生の質問にも答えて頂きます。
（感染対策から方法が変わることもあります。）
・企業就労を目指す生徒の職場確保に努めると共に今後の進路指導に生かす

高 3 求職登録ことが目的です。ハローワーク職員による『障害者求職申込書』の内容確認と現場実習や家庭での様子の聞き取りを行います。本校で４月下旬に「行います。
・高等部３年で企業就労を希望する生徒の中で、ハローワークでの照会により対象になった生徒が受ける判定調査。

重度知的障害者・療育手帳の判定とは異なり、「職業上の重度調査」となります。

判定

・この判定の結果は雇用する企業側の雇用率や雇用助成金等への関わる

通称「重度判定」（高３就職希望者）

ものです。
・生徒本人と保護者からも聞き取りがありますので、保護者の引率が必ず必要になります。
・判定は埼玉県障害者職業センター（さいたま市桜区）で１１月～１月に行われます。

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・通所施設の適切なサービスの利用に向けて「サービス等利用計画案」
が必要になります。
・この「サービス等利用計画案」は「特定相談支援事業所」が作成するため、事業計画相談

所との契約が必要です。（地域の情勢で保護者または本人が作成するセルフプラ
ンという選択もあります。
）※各支援課にて確認してください。
・作成に当たっては、面談（本人・保護者・事業所）が必要です。
・利用については各市町村支援課へご相談ください。
・卒業後、適切な支援を受け、より豊かな社会生活を営むため以下の目的で行います。

個別移行支援会議〇円滑な社会生活へ移行するために必要な情報を伝えます。

（通所施設利用者）〇事業所が作成する支援計画の参考資料とします。

（希望する企業）〇連携と情報交換の必要性を高め、アフターケアの充実に繋げます。
・卒業式後の３月中に担任と進路先で行います。
・卒業後、就労継続支援 B 型の福祉サービスを利用するためにアセスメント（調査・評価）が必要になります。
・見沼区、岩槻区の在住の生徒については学校で作成したアセスメントシートを支援課に提出します。

B 型アセスメント・蓮田市在住の生徒については現場実習先に専門相談員が調査に伺います。
（高等部 2 年次に行う。）
・アセスメントは就労継続支援 B 型のサービスを希望する生徒のみが実施となります。
・卒業生が通所する施設や会社と職員が定期的に連絡を取り、進路先

定着支援調査への定着状況を調査します。

（アフターケア） ・調査の結果、連携が必要な場合は訪問指導などを実施します。
・必要に応じて支援機関と情報共有を図り、連携して対応します。

-8-

２.本校生徒の主な進路先について（１）卒業後の進路（２）福祉サービスの利用について① 日中支援通所サービスの利用
日中の活動を支援する事業所を利用（通所）することを言います。
就労継続支援事業所においては、就労の場を提供するサービスになります。この場
合は福祉的就労と言われ、労働関係法の適用を受けないため最低賃金等の保障はありません。通所サービスにはその他、生活介護、就労移行支援、自立訓練などのサービスあります。

② 福祉サービスの内容と利用条件（障害程度区分）について卒業後、福祉サービスを利用するには、障害程度区分の認定が必要になる場合があります。
（特に生活介護サービスの事業所を進路先に希望する場合は利用開始までに区分認定が必要になります。）
障害程度区分は、区分１～６に分かれています。認定は、各行政の障害支援課へ申請を行い、区分認定会議（月一回程度の開催）により、区分が決定します。また、認定には「医師の意見書」※が必要になり、かかりつけ医を聞かれることもあります。
（医師への意見書作成の依頼は行政のほうで行います。）
障害程度区分により、利用できるサービスと利用できないサービスがあります。
-9-※医師の意見書について医師の意見書は、かかりつけのお医者さんに書いていただくことができます。内科・小児科等でも大丈夫ですが、できれば、精神科のお医者さんと関わりを持っておくことをお勧めします。
２０歳になって、障害基礎年金の受給申請をするときに精神科医の判断が必要になります。

卒業後利用する主な福祉サービスの内容
サービスの種類

就労移行支援就労継続支援Ａ型（雇用型）

就労継続支援Ｂ型（非雇用型）

生活介護

地域活動支援センター

共同生活介護（ケアホーム）

共同生活援助（グループホーム）

施設入所支援

自立訓練（機能訓練・生活訓練）

給付区分

サービスの内容

訓練等給付

一般企業等への就労を希望する人に、２年間、就労に必要な知識及び能力の向上のために必 非該当の方（※）
要な訓練を行います。２年以内に企業就労できない場合は、他のサービスに移行する形と 区分１～６の方
なります。

訓練等給付

事業所で就労機会を得て企業就労への支援を受けます。雇用契約を結ぶため、都道府県ごとに定められている最低賃金を受け取ることができます。
（埼玉県は￥１,０２８‐）

訓練等給付

一般企業等での就労が困難な人に、働く場を提供するとともに、知識及び能力の向上のために必要な訓練を行います。就労経験のない
新卒者は原則として、就労移行支援事業所等
で就労能力・適性についてアセスメントを経た上で事業所を利用することになります。
そのため、アセスメント実習の実施、又は現場実習時のアセスメント（※）を受けることになります。

介護給付

常時介護を必要とする人に、昼間、入浴、排せつ、食事の介護等を行うとともに、創作的活動又は生産活動の機会を提供します。

地域生活
支援事業

非該当の方
区分１～６の方

非該当
区分１～６の方

区分３～６の方

創作的活動又は生産活動の機会の提供、社会との交流等を行う施設です。

介護給付共同生活を行う居住において夜間や休日に入浴、排泄、食事の介護などを行います。

訓練等給付

夜間や休日、共同生活を行う住居で、相談や日常生活上の援助を行います。

非該当

介護給付

障害者支援施設等に入所する方に対し、夜間や休日に、入浴、排泄、食事などの介護を行います。

区分４～６の方

訓練等給付

自立した日常生活又は社会生活ができるよう、一定期間、身体機能又は生活能力の向上 非該当のために必要な訓練を行います。近年はコミュニケーションや社会性スキルの向上プログ 区分１～６の方
ラム等で若年者の成長を目的にしています。

※非該当・・・区分認定を受けてないこと※アセスメント・・・調査や実態把握- 10 -

区分２～６の方

区分１～６の方※例外有り

下記の通り、一定の区分以上でなければ利用できないサービスがあります。
サービスの種類

給付区分

非該当

区分１

生活介護

区分２

区分３

区分４

区分５

区分６

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○
×

×

（50
歳以
上）

施設入所支援共同生活介護（ケアホーム）

介護給付

○

○

(自立訓練・就労移行支（50

援・就労継続支援併用の場

歳以

合)

上）

×

×

- 11 -○○

③ 利用できる各施設とサービス内容一覧※末尾の「福祉施設一覧」を参照④ 福祉サービスを利用までの基本スケジュール（高等部３年間）
学年

時期

内容

解説
校内実習は現場実習の導入として1年次のみ行います。保護者

９月～
１

1１月

年

校内実習

にも参観して頂き、生徒の職業的実態を確認します。進路面談

進路面談

では進路希望の聞き取りの他、進路決定までの説明や校内実習

施設見学

等の実態から現場実習先の検討をします。面談後は実習先の候補となる施設を見学して頂きます。

１～２月
２

6月～

年

10月～
6月～
10月～
11月下旬
12月上旬

現場実習①

体験実習を目的として実習先を選び、３日～5日の範囲で実習（進路面談）

を行います。（施設：3日 企業：5日）

現場実習②

経験の幅を広げる経験実習を前期・後期の2回実施します。

現場実習③

１年次の体験実習を基に学校・家庭で実習先を選び5日～10（進路面談）

日の範囲で実習を行います。（施設：5日 企業：10日）

現場実習④

卒業後の進路先を決める選定実習を2回実施します。選定実習

現場実習⑤は施設と利用に向けた計画を進めるために2回とも同じ施設（進路面談）

での実習になります。

施設から選定実習を行った進路希望先の施設から卒業後の通所につい利用内定て内諾（内定）頂きます。確認は進路担当が行います。

学校からの連絡

進路状況を学区内の各支援課に報告し、手続きに関する確認を行います。保護者向けに役所での利用手続き案内を出します。

役所等での手続 学校からの案内を確認し、役所に手続きに行きます。
き支援課の窓口にて手続きができます。

①利用申請

保護者が居住地の役所に申請をします。

②区分認定

３
年

生活介護施設の利用、その他の福祉サービスの利用で区分認定が必要とされた場合、各役所で認定の申請を行います。
福祉サービスの利用（施設通所等）にはサービス等利用計画書

③計画相談
冬休み～
2月

が必要です。役所の窓口で保護者が作成する（セルフプラン）と相談支援事業所と契約し作成する（計画相談）の2つの方法があります。詳細は支援課窓口にてお問合せください。

④施設と利用契 利用予定の施設と契約を行います。施設から直接連絡がある場
約

合と利用初日に保護者同席で契約する場合があります。
・生活介護施設へ通所の場合は区分認定が必要なため、役所にて申請が必要になります。この時に医師の意見書が必要な⑤その他

ため、かかりつけ医を聞かれることになります。
・就労継続支援B型施設へ通所の場合は在学中にアセスメントをとる必要があります。
（方法は居住の自治体によって異なります。）

新年度

4月

福祉サービス利用開始- 12 -

（３）企業就労について①一般的な企業就労内定までのプロセス(1)希望聴取（１）進路指導部が本人や保護者の希望を聴取し、現場実習先を探します。
（２）現場実習を行い、本人の適性を判断します。

(2)実習（３）実習終了後、進路面談（本人、保護者、担任）を行い、実習先を就職先として希望するか本人及び保護者の意志を確認します。

(3)進路面談（４）実習先を就職先として希望する場合、本人は進路担当者
伝え履歴書を準備します。進路担当者は会社に出向き、本人の意向を伝え、就職のお願いをします。

(4)意向確認(5)採用内定（５）採用が内定した場合は、求人票をもらい、企業の求めに応じて入社承諾書を提出します。

(6)雇用契約（６）その後、３月ぐらいに、求人票を元に最終的な雇用条件を確認し、雇用契約書の取り交わしを行います。
※ 不採用の場合、新たに職場を開拓し、(1)～(6)を繰り返します。

②求職登録について
目

的

対
内

象
容

時
期
場
所
参 加 者

会社への就職を希望する生徒の職場確保に努めると共に、相談内容を今後の進路指導にいかします。
高等部３年生の企業就労を目指す生徒
ハローワーク職員による『障害者求職申込書』の内容確認と現場実習の状況や家庭での様子の聞き取り※ 申込書は、学校で面談までに記入しておく。
７月～８月
本校
生徒本人、保護者、担任- 13 -

③重度判定について
概要説明

就労先の企業は障害者雇用にあたり、採用した生徒が重度であるか否かにより、『障害者の雇用の促進等に関する法律』に関わる雇用義務、助成金等が異なってきます。企業は重度の生徒を採用すれば果たすべき義務が軽減され、しかもより多くの助成金が得られます。そのため、採用する生徒の重度判定の結果には大いに関心があると言えます。尚、ここで言う「重度」とは療育手帳の「重度」（A 判定以上）のことではありませんので、３年生の秋に判定を受けなければなりません。ただし療育手帳 A 及び○A の生徒は自動的に『重度』と見なされますので判定は不要です。また IQ60 以上は『重度』に該当しません。

対 象

重度か否かの判定は、まず、ハローワークが児童相談所にIQの照会を行います。従って、重度定の受診対象者は企業就労希望があり、療育手帳B,Cの者
でIQ６０未満の生徒ということになります。

提出書類

進路指導部が用意し、家庭に配布。担任を通して進路指導部に提出します。
①『確認依頼書』（職業安定所長宛）②『判定実施依頼書』（障害者職業センター所長宛）

判定場所 障害者職業センター（北浦和）
参 加 者 生徒本人と保護者④求人票での雇用条件等の確認について
企業と雇用契約書の取り交わしを行う際、求人票をもとに必要に応じて雇用条件について話し合いを行います。
その際、主に次のような雇用条件について確認します。
雇用形態：正社員であるか正社員以外か（障害者雇用の場合、ほとんどが正社員以外のパートタイマー）
就業時間：障害者の雇用では１日６時間で５日間というパターンが多い。
また、週３０時間以上であることが望ましい。（社会保険の対象となるため）
賃金形態：以下①～④のいずれか(ア) 月給（月額が決められ、欠勤しても賃金の額は変わらない）(イ) 日給月給（月額が決められ、欠勤した場合は日割り計算で差し引かれる）(ウ) 日給（日額×勤務日数で支払われる）(エ) 時給（時間額×勤務時間で支払われる）- 14 -

賃金：基本給から何が（税金、社会保険料等）いくら控除され（差し引かれ）、
手取りでいくらもらえるのか。

昇級賞与：昇級はするのか。賞与（ボーナス）はあるのか。
通勤手当：会社に通うための交通費は支給されるのか。
休日：休日はいつか。有給休暇はあるのか。

福利厚生：加入社会保険（雇用保険、労災保険、健康保険等）はどのようなものか。
そ の 他：入社日、制服の貸与、社則など⑤障害者雇用の現状と卒業後の課題について
企業就労をしてもそれで自立ではありません。就労や生活面での成長や変化がたくさんあります。身近にいて最も頼れる支援者は家族ですので、変化にいち早く気付き、支援の手を差し伸べていただくことが定着にもつながります。以下の記述は卒業後に直面しがちな就労課題になります。就労や生活に変化が出てきた時も家族だけで抱え込まず、地域の支援機関に相談するなど、地域の支援を活用するようにしましょう。

【 卒業後に見えてくる様々な課題 】
・実習と違い、短期間で終わらないため、本人の頑張りが続かなくなる。
・職場に慣れてくることにより、緊張感がなくなり不適切な行動・言動が出てしまう。
・異動により就労先の上司が変わることで本人への対応（指示）が変わってしまい戸惑う。
・学校にいた時ほどほめられないことに不満を持ち、モチベーションが下がる。
・保護者が就労先に対して学校と同様の対応を求めてしまい雇用トラブルになる。
・就労先から出された課題に対して、保護者の対応が遅れてしまい、就労先との関係が悪くなる。
・就労先からレベルアップをもとめられるが、本人としては応えることができない。
・本人の苦手なタイプの方が気になってしまう。（声が大きい、怖いなど）
・就労先が経営的に厳しくなり、仕事が減り、自宅待機状態になる。
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⑥障害者雇用の多い職種

・清掃、リサイクル業

・店舗業務（販売、飲食など）

・物流、製造・介護施設（介護補助）・農業（生産・出荷）（４）訓練施設・進学内容紹介＜訓練施設＞①埼玉県立職業能力開発センター
場所・電話 〒331-0825 さいたま市北区櫛引町2-499-11

048-651-3122

設置科目 【サービス実務科】
知的障害者が就職するために必要な心構え、労働習慣、体力及び集団への適応能力等を身につける訓練を行う。

②国立職業リハビリセンター
場所・電話 〒359-0042 所沢市並木4-2

04-2995-1201

設置科目 【職業実務科 オフィスワークコース】
パソコンの基礎的な操作方法を習得した上で各種事務所でのデータ入力、伝票、整理郵便物の仕分、発送準備等に関する知識・技術を習得する。
【職業実務科 販売・物流ワークコース】
小売店での商品の袋詰めや陳列、接客、物流センターでのピッキングや検品、運搬に関する知識や技術を習得する。
【職業実務科 ホテル・アメニティワークコース】
ホテルでの客室整備や清掃等、飲食店における接客サービスや調理補助、食器・調理器具の洗浄等に関する知識・技能を習得する。

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＜進学＞

中学部卒業後の進路先①埼玉県立岩槻はるかぜ特別支援学校

高等部

場所・電話 〒３３９－00７７ さいたま市岩槻区馬込２４２６－１

048－7９５－６４５０

設置科目 【普通科】
２年次より生徒の課題別に教育課程を３つに分け、一人一人に応じた学習を行っている。（社会課程・総合家庭・生活家庭）
事前相談を実施していますが、本校中学部生徒については省略できます。
②春日部特別支援学校
場所・電話

宮代分校

〒345－0814 （県立宮代高校内）
南埼玉郡宮代町字東６１１

0480－47－0033【高等部・普通科】
設置科目 障害のある生徒とない生徒がともに学ぶ機会の拡大を図る。
募集人数 充実した校内設備を活かした職業教育
募集予定４８名（６学級） 知的障害のあるもので自力通学が可能な生徒③久喜特別支援学校
場所・電話

白岡分校

〒349-0213（県立白岡高校内）
白岡市高岩２７５－１

0480－53－3121【高等部・普通科】
設置科目 デュアルシステムを用いた日常的な職場体験
募集人数 充実した校内設備を活かした職業教育
募集予定１６名（２学級） 知的障害のあるもので自力通学が可能な生徒④埼玉県立特別支援学校

さいたま桜高等学園

場所・電話 〒338-0824 さいたま市桜区上大久保519-7

048-858-8815

設置科目 【生産技術科】農園芸コース／フードデザインコース
野菜、草花等の栽培,農作機械の取り扱い並びに、管理に関する知識、技能等の習得／食品の製造および販売に関する知識、技能等の習得【家政技術科】接客サービスコース／服飾デザインコース
カフェの営業を通した接客技術及びマナー、高齢者等の介護周辺業務の知
識・技術の習得／縫製、染色等加工技術の習得、衣服等の製作、販売に関する知識、技能の習得【工業技術科】木工コース／インテリアコース
木工機械の取り扱い、木工加工技術の習得／小物加工技術の習得、木材加工製品の製作、販売に関する知識、技能の習得【環境・サービス科】
メンテナンスコース／オフィスサポートコース
清掃作業に関する基礎知識、器具の取り扱いを習得し、就労に向けた意欲と態度の醸成を図る。／事務作業や販売活動に必要な基礎知識を習得する。
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⑤埼玉県立特別支援学校

羽生ふじ高等学園

場所・電話 〒348－0026 羽生市下羽生３２０－１

048-560-2020

設置科目 【農業技術科】 農業コース／園芸コース
農野菜や草花の栽培及び農作機械の操作等に関する知識と技術の習得を目指すとともに、就労に向けた意欲と態度の醸成を図る。
【生活技術科】 フードデザインコース／メンテナンスコース
パン・菓子の製造及び販売、ビル清掃及び清掃機械の操作に関する知識と技能の習得を目指すとともに、就労に向けた意欲と態度の醸成を図る。

⑥埼玉県立上尾かしの木特別支援学校

大宮商業分校

場所・電話 〒3３７-００５３ さいたま市見沼区大和田町1－356

048－797-6704

設置科目 【高等部・普通科】
令和６年４月開校「地元の学校での学び」と「就職を目指す」ニーズに応える学校⑦埼玉大学教育学部附属特別支援学校

高等部

場所・電話 〒331-0823 さいたま市北区日進町2-480

048-663-6803

設置科目 【普通科】
生徒一人一人の卒業後の家庭・職場 ・余暇の場における生活を見据え、個性を活かして社会の中で生き生きと生活で きる生徒の育成を図る。

⑧さいたま市立ひまわり特別支援学校

知的障害教育部門高等部

場所・電話 〒331-0０５２ さいたま市西区三橋６－１５８７

048-622-5631

設置科目 【普通科】
生徒一人ひとりの可能性を伸ばし、自立と社会参加を目指した力を育む
学校※その他、私立の進学先もあります。本校進路室にお問い合わせください。

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3. 現場実習について（１）現場実習の意義○現場で働いている人々と一緒に、実際に働く体験を通して望ましい勤労意欲や態度を身に付けます。
○現場での作業体験を通して自分の課題や適性を考え、さらに将来の進路を深く考える機会にします。
○現場への通所体験を通して、バスや電車などの公共交通機関の利用の仕方を覚えると共に、通勤方法を確実なものとします。

（２）現場実習が決まるまでのプロセス※< >の番号は、この後の「（４）現場実習の流れ」の説明<１>～<１０>を示します。
『進路希望調査』『実習参加願』 <１>

すでに実習の話が進んでいる場合があります。
その場合は、面談を待たずに個別にご連絡します。
保護者と担任が学校生活全般に関する面談を行います。その中で、卒業後の進路や現場実習についても話し合います。

個別面談

実習先の決定 <２>
現場実習①

進路面談

<１０>

実

<８>の反省会と評価票を参考に次の実習について話し合います。

実習先の決定 <２>
現場実習②

進路面談

<１０>

習

実

習

<８>の反省会と評価票を参考に次の実習について話し合います。

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（３）現場実習における保護者の同席について
下記の①～④について保護者の同席が必要になります。

実習①事前打ち合わせ②初日の挨拶

③反省会

④進路面談

※実習の１～２週間前※実習初日※実習最終日※実習後（４）現場実習の流れと注意事項●印は保護者が行う内容を示します。

<１>『進路希望調査』『実習参加願い』『実習先希望票』の提出●『進路希望調査』は、卒業後の生活設計を考え、本人とよく話し合って卒業時の進路
希望先をご記入ください。
※ １年生に関しましては、添付している「進路研修会資料」を参考にしてください。
●『実習参加願い』は、現場実習の主旨をご理解の上、ご提出下さい。
○通所施設か企業か迷われる場合は、本人の希望を尊重しつつ、担任と進路担当も含めて実習先を検討し選択します。
●『実習先希望票』は、進路希望調査にかいた希望の進路先から１カ所実習したい施設等を選び、記入・提出します。

<２>実習先の決定●『現場実習連絡票』と『実習決定通知書』を担任から受け取り、実習期間等の確認をしてください。
○受け入れ先の都合で急に日程が決定する場合がありますので、あらかじめご了承ください。
●実習先までの経路や移動手段の確認は、保護者の責任の下で行い、実習連絡票にある記入欄に交通経路を記入して担任まで提出してください。
●交通機関の遅延対応や遅刻の連絡方法につきましては、保護者もご協力いただき、指導して下さるようお願いいたします。
●担任から渡される『交通費調査』を必ず事務室担当者へご提出ください。
（徒歩の場合も提出が必要です。）※ 実習に関わる交通費は、就学奨励費の対象となっています。

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<３>実習先との事前打ち合わせ●実習先との打ち合わせにご出席ください。
○現場実習の打ち合わせは、生徒・保護者・担任・（進路担当）が出席します。
○受け入れ先の都合で、急に打ち合わせが入る場合がありますが、都合が悪いようでしたら、担任に連絡してください。
●担任と待ち合わせの場所や時刻を決めてください。
（担任が実習先まで生徒を引率して行くことはできません。）〇実習先の施設や会社に入る際は、同席する担任と待ち合わせて、一緒に入る。
（家庭・学校がバラバラに入らないようにする。）●打ち合わせでは、実習内容や持ち物、実習時間等を確認してください。
●緊急連絡先を明確にしてください。
○実習に関しての意見や要望は直接実習先へ連絡せず、担任に連絡して ください。
○実習先によっては、進路部と実習先だけで打ち合わせを行う場合もあります。
<４>事前指導●『打ち合わせ内容確認票』の内容を確認しながら、実習日誌に必要事項が記入されているか確認してください。また、目標も確認してください。
<５>通勤方法の確認と練習●一人で通勤できる人は、事前に練習をして初日に迷うことがないようにしてくだ
さい。
●実習先までの通勤は、自己（保護者）の責任で参加してください。
<６>実習初日●必ず、実習日誌の保護者欄にコメントを記入してから持たせて下さい。
●挨拶のため、当日の朝勤務開始前に実習先に来て下さい。（時間は、会社の都合に合わせてお願いしています。）●始業１０分前に到着するようにしてください。
●すぐに帰らず、挨拶を兼ねて実習の様子を見学してください。（10 分程度）
状況によっては現場に残らないようお願いされる場合もあります。
●遅刻や欠席の場合は、実習先と学校に連絡してください。
<７>実習中●通所施設の場合で、1 人での通所が難しい場合は、保護者の送迎をお願いします。
●毎日、実習日誌に書かれている実習先からの評価を読み、保護者欄にコメントを記入して、実習が有意義なものになるよう励ましやアドバイスをお願いします。
○担任と進路担当が実習先を巡回し、必要に応じてその場でアドバイス、指導をします。
○改善点があった場合、家庭に連絡をすることもあります。
●実習中は、普段の生活と違い、たいへん疲れますので、健康管理には十分注意してください。（早寝、早起き）●清潔な身だしなみを心がけてください。（特に接客を伴う実習先）●緊急時には、必ず連絡が取れるようにしてください。
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○次のような場合は実習を中止することがあります。
①情緒不安定で周囲に迷惑をかける場合。
②安全面で危険が予想される場合。
③健康面・衛生面で問題が生じた場合。
④人間関係で問題が生じた場合。
●やむを得ず実習を中止する場合、実習先まで保護者に迎えに行っていただきますが、難しい場合など状況によっては学校が対応します。
<８>実習最終日の反省会●保護者も見学とお礼、課題の確認のため、反省会に出席してください。
●担任と待ち合わせの場所や時刻を決めてください。
<９>実習終了後●『現場実習感想録』と『交通費調査』（就学奨励費対象）を提出してください。
●担任指導又は、家庭での指導でお礼の手紙を書かせてください。
<１０>進路面談●最終日の反省会と実習先からの評価を参考に、現在の状況を正しく把握すると共に、
努力点や改善点を明確にし、今後の進路について担任と話し合ってください。
<１１>その他①費用負担について・ 食品関係の実習では、細菌検査が必要な場合があります。費用は自己負担となります。また、実習中の昼食代や外出等でかかる費用も自己負担です。
②報酬について・ 現場実習は学習の場であるため、報酬は一切いただきません。
③保険について・ 本人の怪我は、「日本スポーツ振興センター」の対象です。
・ 他の賠償責任につきましては、「産業教育振興中央会」の対象となります。原則
として全員加入していただきます。保険料は学年積み立てに計上し、一括して送金します。（1名２５０円）
・ ＡＩＵ等に加入している方も、その保険に関係なく支払われます。
④手土産について・ 保護者からの実習先への手土産などのお心遣いは不要です。
⑤服装について・ 企業での実習の場合、事前打ち合わせには、職種に関わらず男子はＹシャツにズボン、女子はブラウスにスカートなど、きちんとした印象を与える服装で出席してください。
・ 実習中の行き帰りの服装は、実習先によって異なりますので、事前打ち合わせで確認してください。
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４

卒業生の生活について（１）アフターケアについて
１

２
３
４

目 的

・卒業生の進路先での問題点を改善し、進路先での定着を図ります。
・卒業生の様子を知り、在校生の進路指導と日々の教育に生かします。
・進路先と学校の信頼関係の維持に努めます。
対象者 卒業後３年間の卒業生
卒業後３年間（年２回実施）
実施日 夏休み（１学期終業式～８/３１）と冬休み（２学期終業式～１/31）に実施
します。
報 告

報告書を作成し、まとめたものを全学部の教員に配布し、共通理解を図り
ます。

（例）
企

業

卒

業

生

の

状

況

出勤状況

1 度シフトを間違えた。

対人関係

店長が変わり、指示の出し方がそれまでと異なることに本人が混乱して、態度が悪くなり指導された。

勤務態度注意したことや仕事が覚えられない。さぼっている姿を発見された。

福祉施設

卒

業

生

の

状

況

出勤状況

在学中から休みがちな場合、同じように休みが多い。

対人関係

一人で過ごすことが多い場合や相性のよくない方との関わりを指導中。

勤務態度

物を勝手に持ち帰る。マンツーマンで声かけや支援をして指導中。

（２）地域の支援機関について①市役所・町役場
各市町内に在住する障害児・者の福祉等の相談・支援など総合的なサービス提供の窓口となっています。
岩槻区役所支援課

岩槻区本町６－１－１

０４８－７５７－４１１１

見沼区役所 支援課

見沼区堀崎町１２－３６

０４８－６８１－６０６２

蓮田市役所 福祉課

蓮田市黒浜２７９９－１

０４８－７６８－３１１１- 23 -

②生活支援センター
地域に生活する障害者（児）とその家族に障害者の自立と社会参加を促進するため、生活等の相談や情報の提供等、個々の障害者に即したサービスを提供し、関係機関との連携を図り、地域で暮らす障害者の支援を行っています。
さいたま市岩槻区

さいたま市岩槻区仲町

障害者生活支援センター ささぼし

３－５－３一条ビル１F

さいたま市見沼区

さいたま市見沼区南中野

障害者生活支援センター 来人（らいと） 467－1 スガヤハイツ 105
埼葛北障害者生活支援センター

白 岡 市 新 白 岡 7 － 14 － 14

たいよう

ホープ館 102

埼葛北障害者生活支援センター ひらの幸手市平野９１１－３③障害者就労支援センター

０４８－７９３―４７０１
０４８－６８２－０６７７
０４８０－４８－７７３１
０４８０－４８－２１１３（市町村が設置しています。）

障害者やその家族の求めに応じて職業相談、就職準備支援、職場開拓、職場実習支援、職場定着支援（ジョブサポート）の業務を行っています。
さいたま市障害者総合支援センター

さいたま市中央区鈴谷

就労支援係

蓮田市障がい者就労支援センター

7 丁目 5 番 7 号
蓮田市関山 4-5-6 ふれあい福祉センター内

０４８－８５９－７２６６

０４８－７６９－７１２２④障害者職業センター
障害者の就職と雇用の安定を図るため、独立行政法人「高齢・障害者雇用支援機構」がハ
ローワークと協力して、個々の障害者の状況に応じた継続的なサービスを提供しています。新たに企業就労をしようとする方は、障害者職業センターで、重度知的障害者判定を受ける必要があります。（その場合はまず、ハローワーク大宮に申請をします。）
さいたま市桜区下大久保１３６－１

埼玉障害者職業センター

主な事業

０４８－８５４－３２２２

職業評価、職業指導、ジョブコーチ支援、
職業準備支援、知的障害者判定、重度知的障害者判定- 24 -

⑤公共職業安定所（ハローワーク）
障害者の就職等について、専門の担当者が相談事業を行っています。求職の申し込みをすると、障害の状況、技能、適性、希望業種等が登録され、就職からアフターケアまで一貫したサービスを行っています。
ハローワーク大宮（埼玉新卒応援ハローワーク）

さいたま市大宮区桜木町１－９－４

０４８－６５０－２２３４
エクセレント大宮ビル６階※卒業後、新たに求職登録を行う場合は、居住地所管のハローワークへご相談ください。

（３）障害者基礎年金について＜障害基礎年金＞
国民年金法に定める障害を有する方に支給されます。手帳の障害程度とは異なり、指定の必要書類により申請します。
（２０歳になる前日から１ヶ月以内に下記窓口に相談してください。）
申請をするに当たって最も重要なポイントは、『申立書』は事実を正確にかつ明確に記入することです。障害の程度やこれまでの療育経過、治療経過、受診状況、症状などから、仕事や日常生活に支障をきたしている点について、詳しく記入して申請します。
申請の窓口は、「市役所、町役場の年金係」「社会保険事業所」です。
＜障害者基礎年金についての質問や申請に関する相談窓口＞
・岩槻区
・見沼区
・蓮田市

保険年金課
保険年金課
国保年金課

０４８－７９０－０１７５
０４８－６８１－６０７４
０４８－７６８－３１１１（４）余暇利用について＜埼玉県障害者交流センター＞
障害者の社会参加を促進するための施設です。各種の相談、研修、健康の増進、教育の向上、スポーツ、レクリエーションなどの便宜を提供しています。
場所

さいたま市浦和区大原３－１０－１

０４８－８３４－２２２２

利用方法

身体障害者手帳、療育手帳、精神障害者保健福祉手帳を提示し、利用証を発行してもらう。利用日の３日前までに、施設利用申請書を受付に提出する。

使用料

障害者は無料。

主な施設

体育館、屋内プール、音楽室、工芸室、図書資料室、おもちゃ図書館、調理研修室、運動場、ゲートボール場、テニス場、ソフトボール場等※その他、サッカーやバスケットなどのスポーツ団体もあります。
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