学校法⼈⽊下学園 カナン国際教育学院
2022年度 ⾃⼰点検・評価

2023年4⽉26⽇

５：達成している／４：ほぼ達成している／３：どちらともいえない／２：取り組みを検討中／１：改善が必要

１．教育の理念・⽬標等
１－１
１－２
１－３
１－４

学校の理念・⽬標や育成する⼈材像は明確となっているか
学校の理念・⽬標は全教職員に共有されているか
学校の理念・⽬標や育成する⼈材像は社会のニーズに合致しているか
学校の将来構想は策定しているか

評価
5
5
5
5

《現状・具体的な取り組み／課題》

本校は留学⽣の進学に特化した⽇本語教育機関であり、学校理念の⼀つに「世界で活躍できる⼈材の育成」を開校当初から掲げている。
全教職員が出席する半年に⼀度の会議の場や、⼊学式等の式典の際には、その意図や意味について全教職員はもちろん学⽣にも繰り返し伝えている。また、常に学院全体として学校理念に対する共通認識が持てるよう、各国後に翻訳した学校パンフレットへの記載、ホームページへの公開、学内各所への掲⽰など明⽂化を⾏っている。加えて、専任教職員の評価軸となる⽬標管理シートにおいては、学校理念・教育⽬標を元に各部の⽬標が設定されており、各専任教職員がこれらを元にして各⾃の⽬標を設定をしている。
⼀⽅で年々変化する社会のニーズを的確に捉え、その時代にあった⼈材を育成・輩出できるよう、常に新しい情報を元にした教育⼿法等を柔軟に取り⼊れている。
実際の授業では、試験対策はもちろん、⽇本の⽂化や習慣、ビジネスマナーなどのインプット学習を⾏い、それらをアウトプットできる場として学校のイベントを豊富に⽤意している。これらのイベントはただ参加をさせるといった受動的なものではなく、このイベントの参加⽬的を留学⽣に明⽰をし、留学⽣が意識をもって能動的に参加することで、個⼈の確かな成⻑につなげている。
学校の将来構想については、中⻑期計画にて10年計画を定めており、各メンバーが中⻑期計画を念頭に置いた上で⽇々の業務を⾏っている。また、半年に⼀度開催される全教職員会議の場においてもその進捗度合いと新たな計画や変更点についても明⽰し共有している。学校として、現状維持を求めるのではなく、常に進化を求めてより良い教育にし、より良い環境を全学⽣・全教職員に提供するために、教育機関としての体制を強化することを⽬指している。

２．学校運営
２－１
２－２
２－３
２－４
２－５
２－６
２－７

⽇本語教育機関の告⽰基準は満たしているか
学校の理念や⽬標に沿った運営⽅針や事業計画は策定されているか
組織運営や意思決定システムは整備されているか
⼈事や賃⾦、財務管理に関する規定は整備されているか
コンプライアンス体制は整備されているか
危機管理体制は整備されているか
IT化等による業務の効率化は⾏っているか《現状・具体的な取り組み／課題》

評価5555555告⽰基準については、校⻑・副校⻑を中⼼に全専任教職員に向けて⽇本語教育機関の告⽰基準のレクチャーを⾏い理解醸成に努めるだけでなく、各部部⻑が業務内において告⽰基準から逸れることがないよう精査を⾏っている。
組織については、それぞれの部、チームのリーダーに権限移譲をし、各リーダーが責任を持って各メンバーに指揮を取ったり、意思疎通を図ったりしている。また、⾏事においては部を跨いだチーム編成をしているため、横のつながり、コミュニケーションの強化に結び付いている。
そういった組織の⼟台が形成できているため、意思決定システムについては、各部、各チーム内において⾃らが積極的に⾏動、議論し、挙げられた意⾒を基にボードメンバーが最終決定をするといったように、ボトムアップで意思決定を⾏う体制を整えている。しかしながら、緊急時にはボードメンバーによるトップダウンで意思決定、指⽰を⾏うなどして、臨機応変に対応している。
コンプライアンスについては、毎年ハラスメント研修、個⼈情報、情報セキュリティの研修等を⾏い、リテラシーの向上に努めている。
危機管理体制について、本校独⾃の「学校危機管理対応マニュアル」を作成・運⽤しているが、新型コロナウィルス感染症での経験を踏まえ、当校の対応例をまとめて追記をしている。また、年1度の本校独⾃の災害対策動画（地震編・⽕災編）を⽤いた避難訓練と、年1度の防災体験を従来より引き続き実施しており、その後の反省会の内容を元に常にアップデートを⾏っている。また、情報共有の⾯において、災害による休校などの際には、当校使⽤のSNSを通じていち早く情報発信を⾏うこととしており、学⽣・全教職員にもそのフローを周知している。
IT化については、常に業務の効率化を⽬指し新たなツールなどの導⼊により推進を続けている。各教室におけるWi-Fi
設備の増強はもちろんであるが、ICT教育の⼀環として⼀部に留学⽣がスマートフォンを使う授業を⾏っているた
め、学校内全ての場所において留学⽣がWi-Fiに接続できる環境に整備している。

３．教育活動
３－１
３－２
３－３
３－４

教育理念に沿った教育課程(カリキュラム)は体系的に編成されているか
成績評価や進級、修了の判定基準は明確、且つ適切に運⽤されているか
教員の指導⼒(教育の質)向上のための取り組みは⾏っているか
教育課程(カリキュラム)の改善のための取り組みは⾏っているか

評価
55
55

《現状・具体的な取り組み／課題》

本校の教育理念である「世界で活躍できる⼈材の育成」を⽬指し、初級・初中級・中級・上級・超級の各コースで確実にステップアップできるように⽬標を⽴てている。
授業に関しては、主に課題遂⾏型の教授法を取り、⾝近なテーマから社会的なテーマまで、知識を獲得するとともに⾃らが運⽤できる能⼒を養う。試験対策授業では、JLPTN2以上合格、EJUでの⾼得点を⽬指し、試験を解くコツを学び、上位の⼤学・⼤学院への進学を⽬指す学⽣向けには特進コースも設置している。
評価に関しては、各コースでクラスごとの復習テストと学期終了時の定期テストを基に、学⽣の到達度と熟達度判定を⾏っている。
定期的に講師勉強会や授業⾒学会を⾏い、教授法や学⽣との関わりについて積極的に意⾒交換をし、このときに学期末に⾏う授業アンケートから、学⽣からの声（ニーズ）も取り上げ、反映している。
この授業アンケートや学⽣の成績の伸び率、講師陣からの意⾒を基に、定期的にカリキュラム・シラバスの⾒直しを⾏っており、主教材から副教材までの教材選定や、学⽣の⽇本語⼒の向上と満⾜度を⾼めることを⽬指している。
最終的に、学⽣が希望する進学先に合格し、進学後も⾃⽴できるように⽇本語能⼒の育成に⼒を⼊れている。

４．学修成果

４－１ ⽇本語能⼒向上のための取り組み、把握は適切に⾏っているか
４－２ 各種試験の合格率或いは成績向上のための指導体制は整っているか
４－３ 進路が決定するまでの指導、把握は適切に⾏っているか。
《現状・具体的な取り組み／課題》

評価555

１．⽇本語能⼒向上のための取り組み、把握
知識⾯では、学期末に定期試験を⾏い、教科ごとの成績と講師からの評価が記載されている通知表を配布して、各⾃弱点の把握に役⽴てている。また、通常の授業では課ごとに課題遂⾏能⼒について⾃⼰評価表をつけ、セルフチェックができるようにしている。プレゼンテーションの授業やスピーチでは、講師からだけでなく、学習者同⼠が発表者の評価を⾏い、他者からの意⾒を得る機会を設け、視野が広げられるようにしている。以上のように、⾔語知識だけでなく運⽤⾯でも、⽇本語能⼒の向上につながるような取り組みを⾏っている。
２．成績向上のための指導体制
成績向上のために、学期ごとに学⽣アンケートを実施し、成績が伸び悩む学⽣や学習⾯で課題を抱えている学⽣に対して定期的に個⼈⾯談を実施し、フォローをしている。
３．卒業が決定するまでの指導体制、把握
担任・副担任の2名体制で進学⾯談を随時⾏い、志望校選定・オープンキャンパス参加・出願書類準備・志望理由書作成・⾯接・試験対策などの⼀連の流れをサポートしている。
⾯談内容は、⾯談記録シートに記⼊し、進捗は毎週の部MTGで確認している。問題等あった場合は担当教員だけでなく、部全体でのフォローを⾏っている。

５．⽣徒⽀援
５－１
５－２
５－３
５－４

学習や⽣活等の相談に対する⽀援体制は整備されているか
学⽣の⾝⼼の管理、事故、怪我等が起きた際の体制は整っているか
⽇本での⽣活の指導や⽀援、犯罪に係る防⽌教育は⾏っているか
防災や緊急時における体制が整備されているか

評価
５５
５５

《現状・具体的な取り組み／課題》

⼊学時にオリエンテーションとして、中国・ベトナム·英語圏など、職員による通訳を⼊れて、本校の新⼊⽣ハンドブック（⽇本語・英語語・中国語・ベトナム語翻訳あり）を使⽤し、⽣活における注意点などの説明を⾏っている。
さらに、東京都⻘少年・治安対策本部より留学⽣向けの注意説明会の実施、必要に応じて警察署からの指導して頂くことで、学⽣が安⼼して留学⽣活を始められるようにサポートを⾏っている。
その他、年４回以上の学⽣向け⻑期休みの注意説明会を通じて、出席率、アルバイト、⾃転⾞交通ルール、⽣活マナーなどをテーマとして、しっかりと学⽣に指導している。さらには、担任を中⼼として、⺟国語を話せる職員が通訳に⼊って各学⽣と⾯談を⾏い、出席率の低下やトラブルに巻き込まれることがないよう都度指導を⾏っている。また、学校のお知らせや注意喚起は学⽣管理システムを通じて徹底的に情報を共有している。
防災については、当校では危機管理マニュアルを作成し、それに基づいて、年に1度全校⽣徒対象として避難訓練の実施することで、⽇頃より緊急における体制を整備している。

６．教育環境６－１ 学校の施設・設備が⼗分且つ安全に整備されているか
６－２ 実際に使⽤している教材は適切であるか
６－３ 学習効率を図るための環境整備はなされているか《現状・具体的な取り組み／課題》

教室内の備品については、破損等があった場合、即時校舎⾒回り担当者から報告を受けるフローにしており、新品への買替え・改修・クリーニング等必要に応じて対応している。また、備品を⻑期に渡り使⽤させるため、教職員・学⽣へ常に使⽤⽅法について注意喚起を⾏い傾注させている。
学期ごとに学⽣向けにその学期で使⽤した教材が適切かアンケートをとり、調査している。適切でない教材や成績が伸び悩むクラスに関しては、検討の上、適宜教材変更も⾏っている。
学⽣には必要に応じてPC等の電⼦機器を貸し出し、いつでも利⽤できる環境を整えている。また⾃主学習ができるスペースとしてカフェを併設した図書館も解放する等、学⽣の学習意欲向上に努めている。

評価5５5

７．⼊学者の募集
７－１
７－２
７－３
７－４

⼊学者の募集活動、⼊学選考は適正に⾏っているか
募集活動の際に学校情報は正確に伝えられているか
授業料は適切であるか
定員数に応じた募集活動は⾏っているか

評価
５５５
５

《現状・具体的な取り組み／課題》

コロナ禍において、渡航が可能な国については、担当者が現地に赴き、⾯接・書類審査を実施し⼊学者の選抜を⾏い、⼊国の条件が厳しい国は引き続きオンライン⾯接と書類審査を⾏っている。
募集活動においては、学校説明会などを⾏うことで学校の情報を正しく提供している。また、2022年度に新しく募集要項・パンフレットを刷新したことで、今後はより詳細に最新の情報を伝えることが可能となっている。
2022年度もコロナの影響によって、新⼊⽣が通常より多くなり、例年の募集⼈数よりやや少ない募集枠となっているが、その中で厳正に学⽣を選抜し、適切な募集活動を⾏った。

８．財務
８－１
８－２
８－３
８－４

中⻑期的に財務基盤は安定しているか
予算・収⽀計画は有効且つ妥当なものとなっているか
財務について、会計監査は適切に⾏っているか
財務情報の公開の体制は整っているか

評価
45
5
2

《現状・具体的な取り組み／課題》

コロナの影響も軽微となってきており、徐々にコロナ前の⽔準に戻り、財務⾯に関して問題なく運営できている。
コロナ禍から継続して⾏ってきたコスト削減については、継続して⾏うことができ、全職員意識して取り組むことができたと考えている。
理事会及び評議員会で承認された予算・収⽀について、2022年度はほぼ計画通りに推移することができており、その有効性・妥当性についても問題はない。
2021年度に続き、2022年度も先⾏投資としてプロジェクトへ割り当てを継続してきているが、スピーディーな判断で成⻑が期待できないものは外し、成⻑が期待できる分野は注⼒していくという選択と集中を⾏い、新規事業として結果を出せるように法⼈としてもサポートを⾏っている。
なお、財務情報の公開については、ホームページがリニューアルしたため、公開内容を整理して開⽰に向けて進める予定である。

９．法令遵守
９－１
９－２
９－３
９－４
９－５

各種法令等の遵守と、適切な運営はされているか
個⼈情報の保護の取り組みは⾏っているか
⾃⼰点検・評価を実施・改善は⾏っているか
⾃⼰点検・評価の公開は⾏っているか
関係省庁への届出、報告を遅滞なく⾏っているか《現状・具体的な取り組み／課題》

評価55555本校は各種学校の⽇本語学校として、東京都、法務省の法令、設置基準を満たしており、また、法務省からは2005年以降適正校としての認定を受けている。今年度も適正校の認定を頂いており、18年連続での認定となった。
個⼈情報保護について、教職員においては⼈事労務関連、また学⽣の申請書関連もGoogleFormでの申請へ徐々に移⾏するなどペーパーレス化を推進することでリスクの低減につとめている。
⾃⼰点検・評価については、2017年度より実施・改善を⾏っており、ホームページ上でも情報の公開を⾏っている。
⽇本語教育機関に係る各種変更の届出、私学⾏政に係る届出においても遅滞なく実施できている。
また、2022年度には「ISO29991:2020」の認証も取得し、第三者機関から正式に国際的な基準に適合する質のものであると認められるに⾄った。引き続き定期審査もあるため、外部機関の協⼒を得て教育サービス⾃体の更なる質向上・サービス提供環境の改善活動を継続し、健全な学校運営維持に努める。

１０．地域貢献・社会貢献１０－１ 学校の資源や施設を活⽤した社会貢献・地域貢献は⾏っているか
１０－２ ⽣徒に向けてボランティア活動への奨励・⽀援は⾏っているか《現状・具体的な取り組み／課題》

2022年度は、新たに江東区の城東警察署と語学ボランティアに関する提携を締結し、要請があった際には教職員や留学⽣が通訳として地元の⽅々の⼿助けができるようにしている。
また、地元の江東区が主催するイベントに参加し、外国の⽅に向けては⽇本語の素晴らしさ、地元の⽅々や来場者に向けては⽇本語学校の重要性を伝えることができ、地域の発展や意識向上に寄与できたと感じている。また、このイベントでは留学⽣もボランティアとして参加し、実際に⺟語を通じて⽇本語や⽇本語学校について紹介をしたり、イベントの通訳として活躍した。
今後も引き続き、留学⽣にとって参加することに意義を感じることができる社会・地域貢献の幅を広げていき、実際に留学⽣が携わることによって彼らの成⻑につなげていきたいと考えている。

《総括》

評価
5
4本校には、3つの学院⽬標がある。
【学院⽬標】
1.「世界で活躍できる⼈材の育成」を⽬指す。
2.本校の学⽣、教職員、関わる全ての⽅に最適な環境を提供する。
3.東京都を代表する⽇本語学校になる。
全教職員が⼀丸となって全⼒で学院⽬標の実現に向けて取り組んでいる。
学校の運営においては、「学⽣の満⾜度を上げる」ことも重要項⽬ではあるが、その教育を提供する側の教職員が最⾼のパフォーマンスができるよう最適な環境を提供する必要があると捉えており、絶えず働きやすい環境を整備し、「教職員の満⾜度を上げる」取り組みを⾏っている。
また、2022年度には学⽣数がコロナ以前の⽔準に回復したことに加え、プロジェクトにおいても成果が出てきため、財務的にも安定が⾒込めるようになった。
次に、本校では3つの教育理念を掲げている。
【教育理念】
1.「世界で活躍できる⼈材の育成」を⽬指す。
2.⽇本語教育を通じて、⽇本社会で⾃⽴できる⼈材を育成する。
3.学⽣の⽬標とする進学先合格に向けて最⼤限⽀援を⾏う。
この3つの教育理念は、教職員だけでなく学⽣にも選抜やオリエンテーションなどの機会を通じて伝え、浸透させている。
進学⾯については、独⾃のカリキュラムや独⾃の試験対策(EJU、JLPT)の実施、ツールの導⼊などを通じて、カナン独⾃の進学アセットの確⽴をするだけでなく、学⽣の声を元にアップデートも⾏っている。2022年度に取得した
ISO29991の認証では、本校の教育の質を証明することができた。
次年度以降も、これらの⽬標達成に向け、さらなる組織⼒・教育機関としての体制強化を⽬指し、学院⼀丸となり⼒を⼊れ取り組んでいく同時に、今後も「東京都を代表する⽇本語学校になる」という⽬標に向かって、積極的な取り組みや施策を通じて良い学校づくりを続けていく所存である。