令和３年３月２日
令和４年度３年次編入学試験（一般）を受験予定の方々へ

京都工芸繊維大学

TOEIC® Listening & Reading 公開テストに係る特別措置について
令和３年度に実施する令和４年度３年次編入学試験（一般）で評価の対象とする TOEIC ス
コアについては、令和２年１２月２２日付けの文書で、「令和元年５月から令和３年４月までの間に受験した TOEIC® Listening & Reading 公開テスト（以下「TOEIC 公開テスト」）のスコアに限る」とお知らせしました。
ところがこの度、国際ビジネスコミュニケーション協会は、令和３年４月２５日（日）に行う TOEIC 公開テストについて、定員制と抽選方式での申込受付を継続すると発表しました。
このことから、出願資格の対象としている TOEIC 公開テストの抽選からはずれた受験予定者がいる場合を考慮し、令和４年度３年次編入学試験（一般）の受験者のうち、希望する者を対象として、次のとおり特別措置を実施します。
なお、既に出願に有効な TOEIC 公開テストのスコアを有している者についても、特別措置の申請を認めます。
＜特別措置の内容＞
本学独自で TOEIC® Listening & Reading Test 団体特別受験制度（IP テスト）の受験機会を設け、そのスコアを入学試験の評価の対象とします。ただし、TOEIC 公開テストと IP テ
スト両方のスコアがある場合は、高い方のスコアを採用します。
受験日 ：令和３年７月４日（日）
試験会場：京都工芸繊維大学松ヶ崎キャンパス内
受験料 ：３，４６０円（スコアレポートの申請者宛送付料を含む）※受験料の支払方法、集合時間、場所、試験時間等の詳細につきましては、申請者に後日お知らせします。
留意事項


通常の TOEIC 公開テストと同様に、Listening と Reading のテストを実施します。



受験にあたっては、本学３年次編入学試験（一般）の受験票が必要です。

次ページへ続く

＜特別措置の申請方法＞
特別措置を申請する者は、出願期間内に、次の①～②の書類を他の出願書類とともに、下記提出先まで郵送してください（出願書類提出方法および他の提出書類については、学生募集要項を確認してください）。
なお、「TOEIC® Listening & Reading 公式認定証（Official Score Certificate）の原本」
が出願時に提出できない場合は、この特別措置申請書の提出をもって、出願資格有とみなします。
① 別紙「特別措置申請書」（学部入試最新情報のページからダウンロードし、必要事項を記入してください）② 募集要項で指定された TOEIC 公開テストのスコアを有する者は「TOEIC® Listening& Reading 公式認定証（Official Score Certificate）の原本」

問合せ先〒６０６－８５８５
京都市左京区松ヶ崎橋上町１番地
京都工芸繊維大学 入試課 学部入試係
電話：０７５－７２４－７１６４
メール：nyushi[at]kit.ac.jp（※[at]を@に変換してください。
）

特別措置申請書

令和４年度京都工芸繊維大学３年次編入学試験（一般）を受験するにあたり、貴学で開催される団体特別受験制度（IP テスト）の受験を申請します。

（申請日を記入）年月日

氏名（自著）
令和元年５月から令和３年４月までの間に受験した TOEIC Listening & Reading 公式認定
証（Official Score Certificate)（原本）提出の有無※該当する方に○をつけてください。
有・

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５．アドミッションポリシー
学
域

課 程

人材育成の目標

選抜の方針・ポリシー

求める能力・適性

生物、化学、物理などの基礎学力だけでなく、生命と自然に対する豊かなセンスと、様々応
生物学と生物化学を基礎として生な自然現象に深い関心と興味を持ち、情熱的用
命現象を研究し、生命、生物資源、
生命と自然に対する敬に問題解決に取り組める人を求めます。出身生グローバルな環境に関わる重要課
愛、総合的学習能力、理数
応 用 生 物 学 課 程
学校における学業成績及び出身学校長によ物
題の解明にバイオテクノロジーを的
系志向、柔軟な発想、論理
る推薦によって人物及び学力の優れた者に出学
確に活用できる人材の育成を目指し的な思考能力願資格を与えるとともに、専門科目に関する口域ます。
述試問を含む面接試験や出願書類により上記の適性を測ります。
化学、物理、数学、英語などの基礎学力とそ
化学に対する旺盛な好物の応用・発展能力に加えて、実験科学に対す
奇 心 、 それ を基 に物 質や質
物質・材料の成り立ちから応用ま る深い興味と人文科学、社会科学への幅広い
材料さらには生 体関 連物・でを俯瞰でき、基礎から応用までの 関心を持ち、課題に向かって情熱的に取り組質に対する好奇心・学習意
材
幅広い知識（総合力）と高い専門性 む意欲ある人材を求めます。 出身学校にお応 用 化 学 課 程
欲、創造的、論理的思考能
料の素養を身に着けた、次世代の物 ける学業成績及び出身学校長による推薦に力、柔軟で独創的な発想、
科
質や材料の開発と探求ができる人材 よって人物及び学力の優れた者に出願資格
チャレンジ精神と行動力、学を育成します。
を与えるとともに、専門科目に関する口述試問
そして自然科学を学ぶため
域を含む面接試験や出願書類により上記の適の基礎学力性を測ります。
スマートフォンや生活家電など、 自然現象に対する好奇心と洞察力を有し、日常生活にとって欠かせない存在と 数学、物理、英語などの基礎学力および論理
論理的思考力、好奇心なっている電子システムの基礎から 的思考力に優れた人を求めます。出身学校にや数学・物理の基礎 学力
応用までに関する教育と、最先端の おける学業成績及び出身学校長による推薦
電子システム工学課程
ならびに修学に必要 な基研究を通じて、電子機器、自動車、 によって人物及び学力の優れた者に出願資
礎知識、チャレンジ精神とロボット、電力などの基幹産業でリー 格を与えるとともに、専門科目に関する口述試
行動力ダーとなり活躍できる人材の育成を 問を含む面接試験や出願書類により上記の目指します。
適性を測ります。
高等専門学校において数学、情報工学の基製造・サービスなどのさまざまな産 礎学力を身につけ、論理的な思考力や表現業の根幹を支えるICT（情報通信）分 力を持ち、さらに専門能力を深めようとする意設
野でリーダーシップをとって活躍す 欲ある人材を求めます。出身学校における学 数学、情報工学の高い基計 情 報 工 学 課 程 る人材、およびICTを活用したシステ 業成績及び出身学校長による推薦によって人 礎学力、論理的な思考力
工ムの開発やサービスの創出・提供に 物及び学力の優れた者に出願資格を与えると や表現力、好奇心
学
よって豊かな情報社会の構築に貢 ともに、専門科目に関する口述試問を含む面
域
献する人材の育成を目指します。
接試験や出願書類により上記の適性を測ります。
幅広い基礎的知識の上に立った
自然に対する興味や好奇心を持つ、ものづ
高度な専門性と豊かな創造力を持
くりが好きな人で、数学や物理学などの基礎
ち、さらに技術が普遍性を有するか
学力ならびに自然科学に関する幅広い理解 も の づ く り が 好 き 、 観 察
どうかを的確に判断でき、しかも科学力と論理的な思考・表現力を持つ人を求めま 力、旺盛な好奇心、論理的技術の発展の方向や時代と社会の機 械 工 学 課 程す。出身学校における学業成績及び出身学 思考力、創造力、チャレン
変化の動向をいち早く正確に把握
校長による推薦によって人物及び学力の優れ ジ精神と行動力、自然科学
することのできる優れた先見性、地た者に出願資格を与えるとともに、専門科目に に関する理解力
球的視野に立った行動力、豊かな関する口述試問を含む面接試験や出願書類
人間尊重の精神を備えた国際性のにより上記の適性を測ります。
ある人材の育成を目指します。
デ
ザ
イ
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科
学
域

緻密な論理的思考力と社会に対する洞察
世の中の幅広い事象について、 力、それを支えるバランスのとれた学力を持 論理的思考能力、美しい
工学的・文化的・社会的・経済的に ち、同時に、美や造形に関心を持ち、行動力 ものに対する感受性、人間把握し、同時にそれが生み出されて と協調性があり、自らも表現することに熱意の や社会およびビジネスに対いくプロセスを理解した上で、実際 ある人を求めます。出身学校における学業成 する関心と理解力、新しいデザイン・建築学課程にすぐれたモノやコトを広い視野で 績及び出身学校長による推薦によって人物及 可 能 性 に 向 け て の 創 造
デザインし、プロデュースやビジネス び学力の優れた者に出願資格を与えるととも 力、チャレンジ精神と行動化の実現ができる人材の育成を目 に、専門科目に関する口述試問を含む面接 力、コミュニケーション能力
指します。
試験や出願書類により上記の適性を測りま と協調性す。
地域創生Tech Programでは、上記の各課程のアドミッションポリシーに加えて、独自のアドミッションポリシーがあります。
その内容は以下のとおりです。

地域創生Tech Program

各課程の専門を通して地域創生に貢献す
生命と自然、人と文化へ
理工系の専門知識および技術を る意欲を持ち、科学技術、人間・社会・文化にの敬愛心、創造的・論理的ベースに、地域産業の活性化や地 対する広範な関心と、客観的な判断力、論理な思考力、地域社会課題
域課題の解決に向けて、グローバル 的説明力を有する人材を求めます。各課程でに対す る洞 察力 、科 学技な視野で協働できる技術者人材の 行う面接試験に加え、地域創生Tech Program術を学ぶための基礎学力、育成を目指します。
独自の面接試験を行い、上記の適性を測りまチャレンジ精神と行動力す。

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５．アドミッションポリシー
学
域

課 程

人材育成の目標

選抜の方針・ポリシー

求める能力・適性

数学、物理学、化学に関する知識に裏打応
生物学と生物化学を基礎として ちされた生物学と英語の基礎学力を有し、用
生命現象を研究し、生命、生物資 生命と自然に対する豊かなセンスと、論理 生命と自然に対する敬愛、
生
源、グローバルな環境に関わる重 的な思考力に優れた人を求めます。生物 総合的学習能力、理数系志応 用 生 物 学 課 程物
要 課 題 の 解 明 に バ イ オ テ ク ノ ロ 学に関する筆記試験と、専門に関連する 向、柔軟な発想、論理的な学
ジーを的確に活用できる人材の育 学 力 につ い ての試問 を含 む面 接試 験、 思考能力域成を目指します。
TOEICによる英語力の評価により、上記の適性を測ります。
化学、物理、数学、英語などの基礎学力
物
化学に対する旺盛な好奇とその応用・発展能力に加えて、実験科学
質
物質・材料の成り立ちから応用ま
心、それを基に物質や材料に対する深い興味と人文科学、社会科学
・でを俯瞰でき、基礎から応用まで
さらには生体関連物質に対への幅広い関心を持ち、課題に向かって材の幅広い知識（総合力）と高い専する好奇心・学習意欲、創造
応 用 化 学 課 程
情熱的に取り組む意欲ある人材を求めま料
門性の素養を身に着けた、次世代的、論理的思考能力、柔軟す。物理学または化学に関する筆記試験
科の物質や材料の開発と探求ができで独創的な発想、チャレンジと、専門に関連する学力についての試問を学
る人材を育成します。
精神と行動力、そ して自然含む面接試験、TOEICによる英語力の評
域
科学を学ぶための基礎学力価により、上記の適性を測ります。

設
計
工
学
域

デ
ザ
イ
ン
科
学
域

スマートフォンや生活家電など、日常生活にとって欠かせない存在 自然現象に対する好奇心と洞察力を有となっている電子システムの基礎か し、数学、物理、英語などの基礎学力およ 論理的思考力、好奇心やら応用までに関する教育と、最先 び論理的思考力に優れた人を求めます。 数学・物理の基礎学力なら
電子システム工学課程
端の研究を通じて、電子機器、自 数学、物理学、専門基礎に関する筆記試 び に 修 学 に 必 要 な 基 礎 知
動車、ロボット、電力などの基幹産 験と、TOEICによる英語力の評価により、 識、チャレンジ精神と行動力
業でリーダーとなり活躍できる人材 上記の適性を測ります。
の育成を目指します。
製造・サービスなどのさまざまな産業の根幹を支えるICT（情報通数学、情報工学の基礎学力を身につけ、信）分野でリーダーシップをとって論理的な思考力や表現力を持つ人材を求 数学、情報工学の高い基活躍する人材、およびICTを活用し
情 報 工 学 課 程
めます。数学、情報基礎に関する筆記試 礎学力、論理的な思考力やたシステムの開発やサービスの創験と、TOEICによる英語力の評価により、 表現力、好奇心
出・提供によって豊かな情報社会
上記の適性を測りますの構築に貢献する人材の育成を目指します。
幅広い基礎的知識の上に立った
高度な専門性と豊かな創造力を持
ち、さらに技術が普遍性を有するか 自然に対する興味や好奇心を持つ、ものどうかを的確に判断でき、しかも科 づくりが好きな人で、数学や物理学などの ものづくりが好き、観察力、学技術の発展の方向や時代と社 基礎学力ならびに自然科学に関する幅広 旺盛な好奇心、論理的思考
機 械 工 学 課 程 会の変化の動向をいち早く正確に い理解力を持つ人を求めます。数学、物理 力、創造力、チャレンジ精神把握することのできる優れた先見 学、専門基礎に関する筆記試験と、TOEIC と行動力、自然科学に関す性、地球的視野に立った行動力、 による英語力の評価により、上記の適性を る理解力
豊かな人間尊重の精神を備えた国 測ります。
際性のある人材の育成を目指します。
世の中の幅広い事象について、 緻密な論理的思考力と社会に対する洞
論理的思考能力、美しいも工学的・文化的・社会的・経済的に 察力、それを支えるバランスのとれた学力のに対する感受性、人間や把握し、同時にそれが生み出され を持ち、同時に、美や造形に関心を持ち、社会およびビジネスに対すていくプロセスを理解した上で、実 行動力と協調性があり、自らも表現すること
デザイン・建築学課程
る関心と理解力、新しい可能
際にすぐれたモノやコトを広い視野 に熱意のある人を求めます。数学に関する性に向けての創造力、チャレでデザインし、プロデュースやビジ 筆記試験と、専門適性検査、TOEICによるンジ精神と行動力、コミュニネス化の実現ができる人材の育成 英語力の評価により、上記の適性を測りまケーション能力と協調性を目指します。
す。
地域創生Tech Programでは、上記の各課程のアドミッションポリシーに加えて、独自のアドミッションポリシーがあります。
その内容は以下のとおりです。

地域創生Tech Program

各課程の専門を通して地域創生に貢献する意欲を持ち、科学技術、人間・社会・ 生命と自然、人と文化へ
理工系の専門知識および技術を文化に対する広範な関心と、客観的な判 の敬愛心、創造的・論理的ベースに、地域産業の活性化や地断力、論理的説明力を有する人材を求め な思考力、地域社会課題に
域課題の解決に向けて、グローバ
ます。各課程が求める基礎学力や専門に 対する洞察力、科学技術をルな視野で協働できる技術者人材関する学力の試験に加え、地域創生Tech 学ぶための基礎学力、チャの育成を目指します。
Program独自の面接試験を行い、上記の適 レンジ精神と行動力
性を測ります。

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４．入学料及び授業料の免除⑴

入学料免除「高等教育の修学支援新制度」（「授業料等減免」と「給付型奨学金」）の対象となる人について、申請に基づき選考の上、入学料の全額又は一部が免除される制度があります。
「高等教育の修学支援新制度」の対象とならない人に対する入学料免除制度はありません。

⑵

授業料免除
「高等教育の修学支援新制度」（「授業料等減免」＋「給付型奨学金」）の対象となる人は、申請に基づき選考のうえ、授業料の全額又は一部が免除される制度があります。
「高等教育の修学支援新制度」の対象とならない人に対する授業料免除制度はありません。
（外国人留学生を除く）
なお、令和 4 年度前期分授業料免除の申請方法は、外国人留学生（在留資格が「留学」の人及び本学入学時までに「留学」の在留資格を取得する人）とそれ以外の人とで次のとおり異なります。詳細は、学生支援・社会連携課経済支援係へ問合せてください。
〔TEL：(075) 724-7143 e-mail：shogaku@jim.kit.ac.jp〕●

令和 4 年度前期分の授業料免除の申請方法

Ⅰ．外国人留学生（在留資格が「留学」の人及び本学入学時までに「留学」の在留資格を取得する人）のうち、次のいずれかに該当する人(1)私費外国人留学生(2)出願時には国費外国人留学生であるが、本学入学時に私費外国人留学生となる可能性がある人（国費外国人留学生の奨学金支給期間延長の申請をしている人又はその申請をする予定のある人も含まれます。
）
出願書類と併せて申請を受け付けます。
なお、授業料免除の申請が入試の合否判定に関係することは一切ありません。
① 申請期間出願期間に、「② 申請書類」を出願書類と併せて提出してください。出願期間後の申請は受け付けません。
② 申請書類・授業料免除申請書類一式（本学所定様式）
本学ホームページ（https://www.kit.ac.jp/campus_index/life_fee/）よりダウンロ
ードしてください。
※掲載は令和 3 年 4 月以降の予定です。
③ 選考結果の通知
入学試験の合格通知書と併せて、免除選考結果通知書を送付します。
Ⅱ．上記Ⅰ以外の人
入学手続後に申請を受け付けます。
申請方法は、合格通知書に同封する入学手続書類で確認してください。

⑶

京都工芸繊維大学特待生制度
本学独自の制度として、各年次における学業成績が特に優秀な学生に対し、2、3、4 年次において授業料の半期分を全額免除する特待生制度があります。

⑷

入学料徴収猶予・授業料徴収猶予
経済的理由により、納入期限までに入学料・授業料の納入が困難であり、かつ、学業優秀と認められる人は、願い出により選考のうえ、徴収が猶予される制度があります。

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