関東地区

教育システム情報学会 2016年度学生研究発表会

研究発表のセルフレビュー支援を目的としたプレゼンテーションアバター
A Presentation Avatar for Promoting Self-Review
稲澤 佳祐*1, 柏原 昭博*2
Keisuke Inazawa*1, Akihiro Kashihara*2*1*2 電気通信大学*1*2The University of Electro-Communications
Email: keisuke.inazawa@uec.ac.jp
あらまし：従来の動画撮影によるプレゼンテーションのセルフレビューでは，自分自身の映像に対して覚える違和感から，客観的に自分の発表を見直すことは困難である．本研究では，プレゼンテーションの客観視を促進するためにプレゼンテーションアバターを設計し，それを用いたセルフレビュー支援手法を提案する．
キーワード：プレゼンテーション，アバター，リハーサル，セルフレビュー，客観視1.

はじめに2.

リハーサルモデルションが行われる．レビューでは，研究メンバーからプレゼンテーションは，研究者にとって重要な研究 プレゼンテーションに対する改善点の指摘を受ける活動であるが，発表時間や会場の規模などの制約を踏 ピアレビューや，記録した事前プレゼンテーションをまえた上で，聴衆が理解し易いように研究成果を端的 もとに発表者自身が改善点を見出すセルフレビューにまとめる必要がある．そのため，本番のプレゼンテ が行われる．プレゼンテーションの修正では，レビューションまでに何度もプレゼーションのリハーサル ー結果に基づき，プレゼンテーションの修正を行う．
を繰り返し，プレゼンテーションをレビューしながら その後，修正されたプレゼンテーションのリハーサル改善を図る必要がある．
が再度行われる．
プレゼンテーションのレビューには，リハーサル時
セルフレビューでは，ピアレビューと異なり，発表に他の研究メンバーから指摘を受けるピアレビュー 者自身が改善点に気付いていく．その際，第三者的な[1]と，発表者が自分のプレゼンテーションを観察し 視点でプレゼンテーションを観察する客観視が，改善ながら，自ら改善点に気付くセルフレビューがある． 点に対する気付きを得るうえで重要となる．
通常，セルフレビューでは，発表者が自分に向けてプレゼンテーションを行うことが多いが，この方法では 3. プレゼンテーションアバターを用いた支援細部に至るまでの見直しは難しい．これに対して，動 3.1 プレゼンテーションアバター
画撮影によってプレゼンテーションを記録し，その動P-アバターの役割は，プレゼンテーションの客観視画を視聴する方法がある．しかし，この方法でも自分 を促進することであり，大きく分けてプレゼンテーシ自身の映像や録音された音声に対し違和感を覚える ョンの再現と代行を行う．まず，発表者が事前にプレと考えられる．Holzman らの研究[2]では，録音された ゼンテーションのリハーサルを行い，そのリハーサル音声と普段聞いている自分の声との差異から違和感 を記録した様子を P-アバターが再現する．これによを覚えるという実験結果が報告されている．この実験 って，プレゼンテーションの改善点を見つけ出させる．
結果を踏まえると，自分自身の映像に関しても，想定 こうした再現では，プレゼンテーション中の特徴のあしている自分自身の姿と撮影された姿との差異から る話し方やジェスチャーなどの改善点への気付きを違和感を覚える可能性がある．そのため，レビュー時 促すために，改善点や注視すべき点を誇張する方法もにこれらの違和感を抱きながら自らのプレゼンテー 考えられる．
ションを客観視することは容易ではない．
本稿ではプレゼンテーションの客観視を促進するために，プレゼンテーションを再現あるいは代行するプレゼンテーションアバター（以下 P-アバター）を設計し，それを用いたセルフレビュー支援手法を提案する．

本研究では，本番前に行うプレゼンテーションリハーサルを図 1 に示すようにモデル化している．事前プレゼンテーションでは，発表者によってプレゼンテー

図 1 リハーサルモデル

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表 1 セルフレビューによって得られた改善数

一方，プレゼンテーションのために事前準備したプレゼンテーションドキュメント（以下 P-ドキュメン
ト）やオーラル原稿，オーラル音声，ジェスチャーのタイミング情報にもとづいて，P-アバターがプレゼンテーションを代行する．この場合，発表者は事前リハーサルの必要はない．再現とは異なり， P-アバターの代行の様子を見せることで，プレゼンテーションの設計を支援することができると考えられる．
本稿では，このうち P-アバターによる再現に着目し，セルフレビュー時の気付きを促進するかどうかについて検討する.

4.

群
1

群
2

支援システム本研究では，P-アバターとして仮想キャラクターを採用し，セルフレビューの客観視を促すプレゼンテーション再現システムを開発した．発表者は，本システムを用いてプレゼンテーションを行い，発表者の手振りと音声，スライド移動を記録する．記録が終了すると，P-アバターによるプレゼンテーションの再現動画が出力される．このとき，録音された音声は声質変換されて再生される．発表者はその動画を見てプレゼンテーションを見直すことができる．

5.

P-アバター

撮影動画
群

被験者

スライド枚数計

計/スライド計

計/スライドA

28

240.857

240.857

B
C

35
40

30
130.8570.325

2890.800
0.225

D

25

80.320140.560E

23150.652

170.739F

30

80.26790.300G

32

50.156120.375H

40

170.425

180.450I

35120.343130.371

群 1 の計/スライド平均

0.799

0.636

群 2 の計/スライド平均

0.353

0.374

全体の計/スライド平均

0.601

0.520

表 2 スライド 1 枚あたりの細分化した改善数の平均
撮影動画平均評価実験

P計/
スライド

G計/
スライド

P-アバター
O計/
スライド

P計/
スライド

G計/
スライド

O計/
スライド

本実験では，前章で述べた支援システムを用い，P群1
0.226
0.077
0.299
0.298
0.069
0.270
アバターによって，研究初学者のプレゼンテーション
群2
0.056
0.000
0.242
0.075
0.008
0.291のセルフレビューにおける客観視が促されるかを目全体
0.150
0.043
0.274
0.199†
0.042
0.279
的として評価を実施した．
5.1 実験方法
表 3 セルフレビューについてのアンケート結果
実験は２日間に分けて行った．１日目は，被験者があらかじめ用意した P-ドキュメントを利用してプレ質問内容
撮影動画
P-アバター
ゼンテーションの記録を２回行ってもらった．２日目
問 1 改善点の得られやすさ
3.667
4.111
は，実験１日目で記録したプレゼンテーションの記録
問 2 集中度合3.000
3.556を用いてセルフレビューをしてもらった．被験者は大問 3 違和感があったか
4.111
1.556 **
学生及び大学院生９名とし，セルフレビューを行う順序によって２群に分けた．群１に５名，群２に４名を配置した．群１は撮影動画，P-アバターの順でセルフ ーにおける客観視を促進できたことが示唆される．
レビューを行い，群２は群１と逆の順でセルフレビューを行った．
6. まとめ以上の手順で実験を行い，被験者が得た改善点の個
本稿では，プレゼンテーションの客観視を促進する数と，被験者が感じた改善点の得られやすさ，集中度 P-アバターを設計し，それを用いたセルフレビュー支合，記録動画に対する違和感を調査した.
援手法を述べた．評価実験から，P-アバターによって5.2 結果と考察
セルフレビューにおける客観視を促進できたことが表１に，被験者ごとに得られた改善数を示す．９名 伺えた．今後の課題は，プレゼンテーション再現シス中６名の被験者が P-アバターを用いた場合に改善点 テムの洗練，プレゼンテーションの代行や誇張再現をの個数がより多い結果となった．また，表 2 に，表 1 実現するシステムの開発，P-アバターとして人型のロの結果を改善対象によって細分化し，スライド 1 枚あ ボットを採用したシステムの開発等が挙げられる．
たりの改善数平均を求めた値を示す．t 検定を行った
結果，P-ドキュメントの全体平均に有意傾向が確認で参考文献
きた．（片側検定：t(9)＝0.0675，†p<.10）なお，P- (1) 岡本竜，柏原昭博："リアルタイムなハイパービデオ化
ドキュメント，ジェスチャー，オーラルをそれぞれ P，によるプレゼンテーション・レビュー支援環境の構築"，
G，O と略記している．
電子情報通信学会技術研究報告.ET，教育工学 Vol.106,
次に，表 3 にアンケート結果の平均を示す．サイン
No.583，pp.133-138 (2007)
検定を行った結果，問３の平均に有意差が見られた． (2) Holzman，Philip S.，and Clyde Rousey．："The voice as a（片側検定:p=0.0020，** p<.01）
percept" Journal of Personality and Social Psychology
以上の結果から，P-アバターによってセルフレビュ
Vol.4(1)，pp79-86 (1966)

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