作家はテーマがきちんと伝わるように構成や 筋を練って、何度も推敲し原稿を書きあげます。文学研究はそのような言葉の一つ一つを細かく緻密に分析し、隠された作品の意図を明らかにするものです。

謎解き
自然環境 のサンゴは卵を産み、卵は海流で移動する。岸に漂着し、環境が合えば再生する。北に流れる卵ほど、温暖化時代は生き残る。
そんな卵の供給源、見つけて保 護すれ ば 温 暖 化適応の促進に。

海流と人と社会と自然科目群

再生

動詞には「歩く」のように「…する」を表すものと、「着く」のように「 …になる」を表すものがあります。様態、結果と呼ばれるこの意味の違いによって、情報の伝え方がどう変わるのかを考えてみましょう。

言語・文学科目群人と社会と自然科目群

私たちは自然環境の一部としてどう生きてきたのか。
ここを深く考えることは、環境保全のための倫理観を育てることにつながると思うのです。

作曲とは言語・文学科目群

人間には生まれつき現代芸術音楽の作曲。現代とは何か、芸術とは何か、根源からさまざまな問いかけを行いながら、音楽を分析研究します。

読み解く

一部としての私たち

人間探究科目群

サンゴ礁

日本の津々浦々、世界のあちらこちらの自然環境と人々の暮らし、社会を比較し、価値を見出していきます。

美 術 史 研 究では、造 形 芸 術（絵画、彫刻、建築など）について、それらが制作された当時の社会的・歴史的背景を踏まえて考察します。あわせて、美術館・博物館で実物を鑑賞し、作品を見る目を養います。

美術
作品

文学研究は作品のチベット

いかに持続させるか

動詞 の唐の皇帝粛宗はチベット軍が都長安に迫る中、日本の遣唐使高元度に牛の角を所望します。
日本は7800組の牛の角を用 意するのですが……。
壮大な交流史を楽しみます。

現代音楽の人と社会と自然科目群

アジア各地に雨をもたらすモンスーン。
インドの雨季は人々が待ち望む季節。雨が多く降る年は「good monsoon」と呼ばれます。雨はどのようにして降るのか、なぜ変動するのか。
気候が人間生活に及ぼす影響や適応について考えます。

深遠な冒険

意味っておもしろい

自我と感情︑ モンスーン
気 候 と人 々 の生 活
時間︑そして生

ベルクソンの持続の哲学とミシェル・アンリの生の現象学との 交 錯 から、自我の存在、感情、時間を結び 目として、生を新たに考察する。

最も身近で手軽な、そして最も人と社会と自然科目群

人間探究科目群

人間探究科目群人と社会と自然科目群

言語・文学科目群

地域 を

世界史を各国史の束ではなく、相互に結びついた一体のものとして捉える考え方を、グロー
バル・ヒストリーと言います。感染症、人の移動、国際商品のネットワークなどに注目して世界史を再構成します。

言語・文学科目群というように、私たちは「のだ」（「んだ」「んです」「の」「ねん」等）をよく使います。意識しないままに、さまざまなことを我々は言葉で表現しているのです。

社会学は誰かのせいにしない学問です。誰もが社会の仕組みに巻き込まれて生きていて、みんな違ってみんなしんどい。社会学を学ぶと、世界の見方、人の見え方、物事の捉え方が必ず変わります。

読書は、一種の探検、あるいは冒 険です。
一冊の本には、見たこともない、耳にしたこともない世界が広がっています。文学研
究は新しい世界の地図制作、あるいは迷宮探索です。大学ではそのための技術が学べます。

考古学を武器にして、国 家 資 格である博 物
館学芸員資格の取得をめざすため、博物館・美術館を実際に楽しく体験していきます。

をあなたのせいじゃない博物館学芸員資格 をとる「なぜなんだ？」「 困ってるんです。」

古代帝国史

つなぐ世界史キャリア形成﹁なぜなんだ﹂と言うのは︑神戸学院大学から見る人と社会と自然科目群人と社会と自然科目群

グローバル・ヒストリー で社会心理学

なぜなんだ？

楽しく強く生きていける人になりましょう。

﹁語 ﹂の文法と視野を広げ、人間を知り、深く考える力もつけて、世界知識を考えるどう生きていけばいいのかを考えるのに、もっとも役立つのが人文学部です。

明 治・大 正・昭和にかけて活躍し、「 言葉の魔術師」と称された文学者・泉鏡花。浪漫的・幻想的な鏡花の作品世界を味わうとともに、背景にある日本の「近代」について考えてみましょう。

言語・文学科目群

私たちの頭の中にあると仮定される「辞書」をメンタル・レキシコンと呼びます。
この「辞書」にはどのような情報が含まれるのか―私たちは語について何を知っているのか。
レキシコン研究はこの問いに挑みます。

「普通」から解放され、自分を好きになろう！社会・経済・心理を理解し、人の成長プロセスを集団で学びます。体験的に学んだ視野と調整力で、AIに使われるのでなく活用する力を磨き、将来に備えます。

言語・文学科目群人と社会と自然科目群

人間探究科目群の作 品の魅 力

教育を極める

ＡＩに仕事を奪われそうな現代社会を

言語・文学科目群

人間探究科目群

大変な仕事といわれる先生、でも社会的意義が高く魅力のある仕事です。教育を学校だけではなく社会教育や福祉等、そしてNPOについても研究し極めていきます。

それは、自分のためであり、世のため、人のためでもあります。

人文学部

文法知識

植民地経験 の・オ ー ラ ルー
ヒ ストリ誰に教 わったわけ
でもないのに、私たちは 無 意 識 のうちに自分の母語について複雑なことまで知っています。文法
知 識 がどこから来るのか、どのような仕組みで無意識に文 法 知 識を使っているのか、考えています。

がある？

人類学は他者の視点に着目する学問です。日本がかつて植民地支配した土地の人々の経験に耳を傾けることで 何 が見えるでしょうか？

泉鏡花

人文学を学ぶのは何のため？人と社会と自然科目群

人間探究科目群

映像学から映画 を理解する映画を中心とした映像作品について研究しています。
また研究室は映像制作にも取り組んでいます。映画をより深く理解するために映像学を学んでみませんか。

年次

領域の異なる3人の教員がリレー形式で授業を展開します。たとえば「科学と人文学」について英米文学と日本史と教育学の観点から考えるという、人文学部にしかでない形。1年目に「人文の知」をいくつか受講することで多角的なもの

年の見方が自然に身につき、人文学の楽しさと深6つの「人文の知」

次「科学と人文学」

B

英米文学 教育学 歴史民俗学「ローカルの価値」

C

考古学 日本文学 地理学「多様性を生きる」 言語学

キャリア教育

文化人類学

年次

D

年次

「ヴァーチャルなものと現実性」

哲学 西洋美術史 言語学

専門の講義

E

3つの科目群で広い学びから深い学びへ「異文化にふれる」 音楽

日本文学 言語学
F

2年次からは3つの科目群の専門科目を学びます。

「自然環境と人間」「人間探究科目群」には哲学、教育学、芸術などが、「言地域研究語・文学科目群」には言語学、文学などが、「人と社会と自然

西洋史科目群」には環境、社会学、地域研究、歴史学などがあります。

気象学

自分の興味のある科目群の授業に重点を置きながら、他の科目群の授業も受けられます。幅広い教養を身につけつつ、特定の学問分野の深い知識と技能を習得できるのです。

言語・文学科目群人と社会と自然科目群

教育学

哲学

日本
文学

英米
文学

文化
人類学

歴史学

EDUCATION

PHILOSOPHY

JAPANESE LITERATUREENGLISH LITERATURE

CULTURAL ANTHROPOLOGYHISTORY

美術

音楽

言語学

日本
語学

地理学

環境学

ART

MUSIC

LINGUISTICS

JAPANESE LINGUISTICSGEOGRAPHYENVIRONMENTAL STUDIES

映像学

比較文化

英語学

演劇学

社会学

地域研究

FILM STUDIESCOMPARATIVE CULTUREENGLISH LINGUISTICSPERFORMANCE STUDIESSOCIOLOGY

AREA STUDIES

年次

キャリア形成科目で 就職にしっかり備える
協力してイベントを成功させる

学部の広報誌制作を体験し人文通信ます。取材交渉、訪問、原稿作成まで元プロの講師からイベント
スタッフ

卒業研究 で年次

ことで、社会で求められる目標 達 成 スキルが身につきます。

学べます。

論文を完成させる

関西のうどん の地域性

このパンフレットの表紙は全部、先輩たちの卒業

年

次

研究のタイトル！
興味のある分野が見つかるかも！

卒業研究（いわゆる卒論）は必修であり、人文学

年次部の学習の集大成。1年次から学んできたことを基礎に、2年間のゼミでの研究成果を論

年次

ゼミ 互いに高め合うで研究を進め、文の形にします。自分の決めたテーマについて徹底的に調査・考察し、人に伝わるように表 現 するという経 験ゼミ（演習）は、高校までの学習とは全く違は、卒業後の人生を支える力

う、大学らしい学びの場。学生自身が研究テーになります。

マを選んで調査・発表したり、大学の外でフィール最新の卒業研究全題目のほか、過去のものも人文学部オリジナルサイトに掲載しています。

ドワークに取り組んだりします。人文学部では、1〜2年次に4つのゼミを体験します。3年次から卒業までは1つのゼミに所属し、自分の研究テーマを深めます。

F年

次

テーと マ
こ をと 決ん め
探 ︑究す
る

人間探究科目群

年次

次︑らがな くび い
学 てを っ目 絞
科 をな 象様 対多 の味興

年

人文学部オリジナルの卒業
自 研
分 究を で
表現す
るる知を
文
人︑げ
広を野視

Aさを知るのです。

探 究 す る 力 が 未 来 につ な が る ！

人文学の楽しさを知るそれを形にした科目。
1つのテーマについて学問

自 分 の 学 び を 自 分 で 見つ け る ！

「人文の知 」 で「ものごとを多角的に考える」ってどういうこと？

人文学部のすべての教員が、ゼミや授業を紹介しています。

フィールドワークでは、学生と教員が一緒になって神戸や明石など地域の魅力を発見します。

ゼミでは、さまざまな専門分野の研究P者が 丁寧に指導して 、学 生 の 学 び をバックアップします。

C

自分の研究テーマをつきつめていく過程で、プレゼンテーション能力もみがかれていきます。



卒業生

インタビュー

学生

インタビュー

安藤 麻巳子さん 社会学 金益見ゼミ

瀬戸口 高広さん 音楽 宇野文夫ゼミ 吹奏楽部所属

現在の学年：4年次生
出身高校：香川県 大手前丸亀高等学校

吉田 奈央さん

現在の学年：4年次生
出身高校：兵庫県 尼崎市立尼崎双星高等学校

中村 友彦さん

株式会社マイナビ

2016年卒業

2020年卒業

Q1.神戸学院大学人文学部の魅力はどのようなところだと思いますか？

Q1.一番おもしろいと思う授業は何ですか？印象的なエピソードがあれば教えてください。

Q1.神戸学院大学での学びが活きていると感じるときは？

文学、社会学、芸術など幅広く授業を選択できるところだと思い

一番おもしろいと思う授業は「音楽芸術研究」
です。時系列や古く学んだからこそコミュニケーションで困らない場面が多々ます。入学前に自分のやりたいことや興味のあることが分から

典派・ロマン派などに分けて音楽家の歴史、代表曲、後世に残なくても、授業を通してさまざまな分野の学問に触れることで、したことなどをピックアップし、実際に音楽を聴いて感想を書く

時間をかけて自分が本当に関心のある学問分野を見つけるこという授業内容です。一度聞いたことがある曲でも、作曲の経とができます。

緯や背景などを知ってから聞くとまた違った解釈になることがQ2.卒業研究に取り組んでみていかがでしたか。
研究テーマは「女性お笑い芸人とジェンダー」なのですが、参考になる文献が想定より少なかったことに苦労しました。ゼミの先生から、雑誌に目を通すと良いというアドバイスを頂き、東京都の大宅壮一文庫という雑誌専門図書館を教えていただきました。卒業研究のために新幹線移動をすることに戸惑いもありましたが、実際に足を運ぶことで、研究が進んだだけでなく、目標達成のための行動力も身についたと思っています。

おもしろかったです。

Q2.吹奏楽部の活動を続けるにあたって、人文学部で良かったと思えることは何ですか
まずは人文学部に音楽の授業やゼミがあることです。
また、人
文学部は有瀬キャンパスで、吹奏楽部の練習場も有瀬キャンパスにあるので、授業が終わった後に参加しやすいです。そのた株式会社システムリサーチ

Q1.人文学部で学んだ４年間は、社会人になった今も活かされていますか。

社会に出てからさまざまな人と出会いますが、大学時代に幅広

人文学部では文学系以外にも芸術系の講義や社会学など、幅広い分野の学問を学びました。すべての分野から共通して学んあったように思います。専門的な高度な知識はないですが、会だことは、どんな物事にも背景や過去の積み重ねがあることで話のきっかけになるような共通の知識があり、年齢や役職関係す。社会人となった今、自分に与えられた仕事は全体ではどうなく関係値を高める要因になっていたと感じます。

いった役割を果たしているのか、どういった物事の積み重ねのQ2.学生のうちにしておくべきことはありますか？上に必要とされているのか、など仕事の背景を意識するように「「何もしない」をしない」
ことをおススメします。

なり、作業の効率アップや品質の向上につながっていると感じ特別なことでなくても大丈夫です。お金がかからなくでもできるます。

ことはたくさんあります。学生時代にやったことは、即効性はな

Q2.卒業研究を書く前と後で何か変化はありましたか。くても将来きっと役に立つのでいろいろなことに取り組んでみ

私は卒業研究を書く際、指導教員に根拠の大切さを教えていたてください。

だきました。おかげで、卒業研究を書いた後は情報の正しさやめか、吹奏楽部員には人文学部の学生が多いので、授業に困っ信憑性などを調べる習慣がつきました。知らない分野を調べるたときなどに助け合える点が良かったです。際などに、どのデータを信用し、参考にするのか。
そういった、情報を見極める力がついたのではないかと思います。

取得可能な資格

人文学部で教師をめざす
国語でも、英語でも、社会でも取得できます！

中学校教諭一種免許状

高等学校教諭一種免許状（国語、社会、英語）※（国語、地理歴史、公民、英語）※

博物館学芸員 の資格も取得できます！
博物館学芸員※※指定科目の単位修得者が取得できる資格

業種別就職状況

主な就職先（2020-2022年度）（2020-2022年度）［建設・不動産業］ 三井ホーム株式会社/積水ハウス不動産関西株式会社/株式会社一条工務店山陰

公益・教育関係

3.6%

医療・福祉関係

3.5%
その他 0.7%

公務員

建設・不動産業

4.9%

5.8%

教員免許に必要な科目が１年次から配当されており、最初の一歩を早くから踏み出せます。教職サポート室では、現場経験豊かな製造業スタッフが相談に乗ってくれます。
さらなるステップアップをめざす人は、大学院に進学して専修免許が取得できます。
博物館学芸員資格科目では、現役の学芸員や、学芸員経験のある教員が指導にあたります。
また、神戸市埋蔵文化財センターから展示物を借りて、展示実習を行うこともあります。
教職課程の模擬授業

人文学部のキャリア教育と最新の就職情報を紹介しています。

卸売業

マスコミ・サービス業

32.0%

博物館で資料調査

7.6%［製造業］ スズキ株式会社/大塚製薬株式会社/キング醸造株式会社［卸売業］ リコージャパン株式会社/トヨタモビリティパーツ株式会社/岩谷産業株式会社大阪本社/伊丹産業株式会社/いすゞ自動車中国四国株式会社［小売業］ 株式会社エディオン/株式会社ヨドバシカメラ/関西キリンビバレッジサービス株式会社/
イオンリテール株式会社/株式会社はるやまホールディングス/株式会社阪急オアシス［金融・保険業］ 明治安田生命保険相互会社/株式会社かんぽ生命保険/ほけんの窓口グループ株式会社/
大和証券株式会社/株式会社みなと銀行/兵庫県信用組合/尼崎信用金庫/日新信用金庫/
姫路信用金庫［運輸・倉庫業］ 阪神高速パトロール株式会社/北海道旅客鉄道株式会社（JR北海道）/阪急電鉄株式会社/西日本旅客鉄道株式会社（ＪＲ西日本）

10.2%［マスコミ・サービス業］ 兵庫南農業協同組合(JA兵庫南)/兵庫西農業協同組合（JA兵庫西）/兵庫六甲農業協同組合（ＪＡ兵庫六甲）/大阪北部農業協同組合（JA大阪北部）/

小売業

淡路日の出農業協同組合（JA淡路日の出）/広島市農業協同組合（JA広島市）/

21.8%

株式会社ホテルニューアワジ/株式会社中の坊/株式会社志摩スペイン村/
TBCグループ株式会社/株式会社LAVA International/高見株式会社（TAKAMI BRIDAL）［医療・福祉関係］ 株式会社ベネッセスタイルケア/SOMPOケア株式会社

運輸・倉庫業

3.1%

金融・保険業6.8%［公益・教育関係］ 兵庫県中学校教員（国語科・社会科）/大阪府中学校教員（国語科）/岡山県中学校教員（英語科）/福井県中学校教員（社会科）/福岡県中学校教員（国語科）［公務員］ 防衛省/芦屋市役所/川西市役所/堺市役所/三重県庁/警視庁/兵庫県警察本部/
大阪府警察本部/西宮市消防局

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人文学部の講義を体験しよう！

YouTubeミニ講義やイベントスタッフ（学生）が制作した学部紹介動画を公開中！
人文学部オリジナルサイトからもアクセスできます。

人文通信

実社会で活躍する卒業生を紹介！
キャリア実習という授業で制作している人文学部の広報誌です。
教員の指導のもと、学生が企画から編集まで行っています。

オリジナルサイト

News & Topicsで最新の情報をキャッチ！

大学院情報研究がおもしろくなったら、大学院でさらに探究できます！

教員やゼミ、キャリア教育の紹介、卒業生の進路やメッセージなど情報が充実しています。
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教員免許取得者は、もう一つ上の専修免許が取得できるメリットも！

主要都市からの所要時間

大阪 から

三ノ宮から

約

約60分

30分

姫路 から
約45分

明石 から
約20分

人文学部

〒651-2180 神戸市西区伊川谷町有瀬518
https:// kobegakuin- human.jp/

Tel.078 - 974 -1551（代）2024年3月1日発行