スタディハウス 塾 長

辰村 和俊 氏

（対談はビデオ会議アプリを使用して、リモートで行われました）

山本 吉次 氏

金沢大学附属高校 前校長

2011年、個別演習「スタディハウス（スタハ）」
を野々市で創業。
現在は石川県内に11校を有する。
「 人間力」「自立」
を教育の柱に置き、真の教育を目指す熱血教師。塾生の志望校合格など成果を上げている。
金沢大学附属高校教諭を経て、2018年から2020年まで校長。文部科学省のＷＷＬコンソーシアム構築支援事業などに取り組む。現在は同志社女子大中学・高校非常勤講師。
京都市在住。

SGH（スーパーグローバルハイスクール）指定校

山本氏が携わった金大附属高の取り組み

留学の抵抗薄れる

英語が母国語でない人の発音もね︒

イ ン ド ネ シア や マ の世界も山本先生のおっ る程度の英語はできて当そうです︒まさに︑入試 階で︑文部科学省が求め語 は 切 り 離 せ な い で す を聞き取る問題があった と思うなら︑中学生の段

海外での活動と英 でも︑日本人が話す英語 ですしね︒世界に出よう―

属高で︑先進的な取り組 さったおかげです︒

山本山 本 先 生 は 金 大 附 たくさん種をまいてくだ―て︑それっきりというわ

みをけん引してこられま 山 本 海 外 へ 飛 び 出 しルハイスクール︵ＳＧＨ︶ る卒業生は︑一橋大へ進省の﹁スーパーグローバ Ｈ事業を頑張って来たあ山本 まずは︑文部科学 け で は あ り ま せ ん︒
ＳＧ

話 せ る 英 語 は 絶 対 必 要 で で す︒私 はた 英 語 は 全 然 通 じ な い︒ いるのは︑シンガポール い危機感を持っていましでも︑私たちが習ってき 山本生は︑すべて英語で話す︒ す︒

アジアで注目して たころ︑文部科学省は強山本

レーシアからの金大留学 しゃる通りになっていま たり前にならないとね︒

した︒

事業﹂に手を挙げたこと みましたが︑いずれは石年 前 に 新 婚 た︒
﹁ＩＴの遅れ﹂﹁使えＳＧＨ事業を始めです︒校長に就任してか 川に戻って父親の会社を︵左 表 参 照︶︒い ず れ も︑ に目を向けたきっかけは業﹂に注力してきました 辰村 山本先生が︑世界ンソーシアム構築支援事 ています︒

ラーニング︵ＷＷＬ︶コ させたいという夢を持っらは﹁ワールド・ワイド・ グローバルな企業に成長︵非 ネ イ テ ィ ブ︶の 発 音 えてやりたい︒

語 が 母 国 語 で は な い 人 生徒たちにその現実を教 太刀打ちできない︒そのど︑深い議論はできない︒ 英語教育も︑ＩＴ業界も︑ ＡＦＡ︵ガーファ︶﹂︵ ２※︶
しかも︑これからは︑英 すごい進歩です︒だから︑ みたいな大企業に日本は訳アプリなどもあるけれ そ の こ ろ と は 全 然 違 う︒ かしない限り︑米国の﹁Ｇすね︒最近はスマホで翻 旅 行 で 訪 れ た ん で す が︑ な い 英 語﹂︒こ れ を 何 と（シンガポール）

54 京都大学（日本）

マサチューセッツ工科大学※英国の教育専門誌「タイムズ・ハイヤー・エデュケーション」作成

ハーバード大学

25 シンガポール国立大学

辰村※2 ＧＡＦＡ（ガーファ）※3 ＡО入試※1 大学入学共通テスト
今年(2021年）
１月に初めて実施さ 米国の巨大ＩＴ企業４社の総称。 ＡОとはアドミッションズオれた。
「大学共通第１次学力試験（共 グーグル、アマゾン、フェイスブック、 フィス（入学事務局）の頭文通１次）」「 大学入試センター試験」 アップルのこと。インターネットを 字。学生の意欲を評価基準の流れをくむ試験。
「国語と数学に記 軸として検索や買い物などのサー とし、入学事務局が集めた情述式問題を導入する」「 英語民間試 ビスを提供し、人々の生活インフ 報を基に合否を判定する。一験を活用する」という改革案が検討 ラとなっている。時価総額が高く、 般的な推薦入試と違い、併されていたが、初回は見送られた。
願が可能。
従業員の給与水準も高い。

く の か︒そ れ ら を 独 り じ に も 考 え て ほ し い で す共通テストの導入 ゃなくて︑友人や先輩と ね︒山本先生が︑自分のく︑み ん な で 考 え よ う とブ ロ グ を 書い て い おっしゃったのに感銘をコロナ禍で加速な っ て き た︒単 に 学 校 の山本

透明な時代です︒

まだ見通せず︑先行き不 します︒今こそ︑人間力

コロナ禍の終息は か伝わらないような気が―勉強だけでなく︑幅広いをちゃんと見ることが大習得したうえで︑世の中語は必須のツールとして

ま と め る と︑ＩＴや 英ー画面を通すと︑言いた の熱量は︑画面から十分

議 で す が︑平 ら な モ ニ タ も し れ ま せ ん︒辰 村 先 生

辰村ょう︒

れを一気に加速するでし ートでは︑これまで以上まで話してきたような流 考えですね︒確かにリモなるほど︒面白い事になる︒世の中にはどいことが５〜７割程度し 伝わってきましたよ︒

今回もリモート会 見を聞いてもらえないかに個性を発揮しないと意んなニーズがあって︑自コ ロ ナ 禍 は︑こ れ 山 本が必要でしょう︒
学びが必要なんです︒

きな割合を占めるようにいう活動が合否判断に大ミクス甲子園なり︑そうリンピックなり︑エコノうこと︒例えば︑数学オ そんな未来に生きるため

は︑大学のＡО入試 ︵ ３※︶ る と か︑ＡＩ︵人 工 知 能︶ 学を選んでいただきたいがすごく増えているとい の 進 化 が ど う 進 む と か︒ ですね︒

んに知ってもらいたいの 自動車はいつごろ普及す 上で︑志望高校︑志望大もう一つ︑保護者の皆さ 情報です︒例えば︑電気 っていただきたい︒そのけ で は 点 数 は 伸 び な い︒ 未来がどうなるかという もと同じ目線で︑話し合ニングをし︑暗記するだ は︑子どもたちが生きる て上からではなく︑子どもはや︑繰り返しトレー 験情報︒そしてもう一つ は親も含まれます︒決しの数学であり︑物理です︒ 本の柱がある︒一つは受 山 本 ﹁み ん な﹂の 中 に実の問題を解決するため るんですが︑そこには２ 受けました︒

今後出題されるのは︑現 辰村

え る 試 み だ と 思 い ま す︒ が重要です︒

は︑高校の教育現場を変 議論しながら考えること 将 来 を 自 分 独 り で は な山本きているようです︒

く︑入試全体に変化が起 して︑自分はどうして行 のかを︑保護者の皆さん

英 語 だ け で は な 分は何ができるのか︒そ には︑今何をするべきな―暗記だけではダメ

今回の共通テスト ンキングでは東大より上 す︒

立大学は︑確か︑世界ラ つ な が っ て い っ た ん で

シ ン ガ ポ ール の 国 の改訂や大学入試改革に危機感が︑学習指導要領

グローバルに活躍できる 何だったんですか︒

大学名順位です︒

も聞き取れることが必要 辰 村

35

人材を育てたいとの思い 山 本 ７ 〜 ８年 前 で しょうか︒かつて金大附属高※その他、同塾で勉強した金大附属高生が、早稲田大、慶應義塾大、金大医学部など難関大学へ多数合格からです︒

ハンガリー国立大学医学部［ハンガリー］ 附属中から進学し、高校生として・インター［ニュージーランド］ 3年間留学
ＡＩＣ（ オークランドナショナル・カレッジ ）辰村 うちの塾生や卒塾 は︑学力の面で飛び抜け

スタディハウス塾生の海外進学実績（金大附属高卒業生）生を見ていると︑確かに ていたけれど︑それだけ
金 大 附 属 高 の 卒 業 生 に でいいのか︒それで︑明は︑あまり抵抗なく海外 日の金大附属高をどうす

36 東京大学（日本）へ留学する子が多いよう るか︑教員みんなで考え世界大学ランキング２０２１に思います︒山本先生が︑ たんです︒

20 清華大学（中国）●内容…将来、イノベーティヴなグローバル人材を育成するため、高等学校等と国内外の大学、企業、国際機関などが協働し、高校生へより高度な学びを提供する仕組みを構築する。
●期間…2019年度〜21年度●成果…①ネットワークの構築／高校（泉丘・二水・七尾・小松・高岡・高志）と各種機関（日本政策金融公庫、金沢青年会議所、国連大学サステナビリティ高等研究所石川金沢、シンガポール・ナショナル・カレッジ など）②新型コロナのためシンガポール現地学習は中止となったが、昨年７月から４回、「コロナ禍の公衆衛生の在り方」などをテーマに生徒とシンガポール・ナショナル・カレッジとのリモート会議を実施した。

オックスフォード大学（英国）
スタンフォード大学（米国）
ハーバード大学（米国）
カリフォルニア工科大学（米国） オックスフォード大学
マサチューセッツ工科大学（米国）
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WWL（ワールド・ワイド・ラーニング）
コンソーシアム構築支援事業拠点校

このほど初めて実施された大学入学共通テスト（※1）は、入試制度が大きな曲がり角にあることを印象付けました。
これからの若者に求められるのは、どんな力なのでしょう。
それを知っておくことは、受験に有利なだけでなく、わが子の教育方針を考える上できっと役立つことでしょう。金沢大学附属高校前校長の山本吉次さんと、有名大学や地元上位高校への多数の合格実績を持つ進学塾「スタディハウス」の辰村和俊塾長に話し合ってもらいました。
キーワー
ドは「英語」と「ＩＴ（情報技術）」です。
●内容…急速にグローバル化が加速する現状を踏まえ，社会課題に対する関心と深い教養に加え，コミュニケーション能力，課題解決能力等の国際的素養を身に付け，将来，国際的に活躍できるグローバル・リーダーを高等学校段階から育成する。
●期間…2014年度〜18年度●成果…①教科のSGH化／英語「グローバル・ディスカッション」（金大留学生と）、公民「新聞を読んで小テスト」など②開かれた学校Ⅰ／外部資源の導入（大学・企業・自治体・公的機関の協力）③開かれた学校Ⅱ／台湾師範大附属高校との交流、泉丘・二水との三校合同発表会など④開かれた学校Ⅲ／「エコノミクス甲子園」
や「模擬国連」への参加、長期・短期の海外留学の増加など

世界水準の人づくり
今、若者に求められる力とは

教育対談