別添資料５

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表： 2023年

4月

事業所名

1日
チェック項目環境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

62

職員の配置数は適切である

5

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

6

4

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっている。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

66

適切な支
援の提
供関係
機関や保護者との連携関係
機関や保護者との連
携

いいえ

15

業
務改
善

はい

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

すたぁりっと平野
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

工夫している点1

できるだけ職員が参加し、話し合う機会を随時設けています

66

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏

7

まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

5

1

2

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

4

9

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

6

10

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している611

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用している

512

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

6

現在の様子や課題を話す機会を職員間で随時設けています

13 児童発達支援計画に沿った支援が行われている6

14 活動プログラムの立案をチームで行っている

615 活動プログラムが固定化しないよう工夫している

616

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している

617

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

618

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

6

19

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

620

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

621

障がい児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

622

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている

61（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子

23ども等を支援している場合）
地域の保健、医療、障がい福祉、保育、教育等の関係機
関と連携した支援を行っている

現在利用されている方に対象者がお

4

1

4

1

5

1

5

お母さま介してのもと実
1 施させていただいている
ことが多い
専門機関主催の研修や検討会などがあれば随時参加しています

られない（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子

24ども等を支援している場合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

25

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

26

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

27

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障がい者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

528

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会がある

3

3

29

（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

4230

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

6

現在利用されている方に対象者がおられない

今後も密な連携をとれるように動いてまいりたい

現在利用されている方に対象者がおられない
新型コロナによって開催されていな
い

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して

31 家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支42

援を行っている

保護
者への説
明
責
任等

32

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

633

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

634

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

635

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している

3

進路説明会を実施。機会を見て今後3も実施していきたい

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体36 制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談

6や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

37

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

毎月プログラム予定やイベント案内などを定期的に発信しています

6639

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

640

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事
業運営を図っている42

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニ

41 ュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、5発生を想定した訓練を実施している

非常時等の対応

42

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている

643

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状
況を確認している644

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

545 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

5

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

546

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについ47 て、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説5

明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は事業所全体で行った自己評価です。

食事提供がないため、必要な場合は保護者様に確認をとって対応しています

各職員1例ずつ、月2回の共有を行っています
社内研修、事業所内研修を随時行っています別添資料６

保護者等からの児童発達支援事業所評価の集計結果（公表）
公表：
事業所名

2023年

4月

1日

チェック項目環
境・体制
整備

保護者等数（児童数）

すたぁりっと平野

1

子どもの活動等のスペースが十分に確保されている

2

職員の配置数や専門性は適切である

3

生活空間は、本人にわかりやすい構造化された環境になっている。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮

どちらともいえない

はい

いいえ

わからない

1

回収数
ご意見

1

割合

100％
ご意見を踏まえた対応

1
1

1が適切になされている

4

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっている。また、子ども達の活動に合わせた空間とな

1っている

適
切な支
援の提供

5

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分析された上で、児童発達支援計画が作成されている

1

6

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

1

7

児童発達支援計画に沿った支援が行われている1

8

活動プログラムが固定化しないよう工夫されている

1

9

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会がある

1

10

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明がなされた

1

11

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら、支援内容の説明がなされた

1

12

13
適
切な
支
援の提
供

保護者に対して家族支援プログラム（ペアレント・トレーニングiv等）が行われている
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの健康や発達の状況、課題について共通理解ができ

1

1ているか

14

定期的に、保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われている1

15

父母の会の活動の支援や、保護者会等の開催等により保護者同士の連携が支援されている

116

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとともに、子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されている

1

17

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされている

1

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事

18 予定、連絡体制等の情報や業務に関する自己評価の1

結果を子どもや保護者に対して発信されている

19 個人情報の取扱いに十分注意されている
非常時
等の対
応
満足度

120

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、保護者に周知・説明されている。また、発生を想定した訓練が実施されている

1

21

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練が行われている1

22 子どもは通所を楽しみにしている

1

23 事業所の支援に満足している

1〇この「保護者等からの事業所評価の集計結果（公表）」は、保護者等の皆様に「保護者等向け児童発達支援評価表」により事業所の評価を行っていただき、その結果を集計したものです。

別添資料１０

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表： 2023年

チェック項目環境・体制整備適切
な支
援の提供

はいいいえ

1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

62

職員の配置数は適切である

6

3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされている

3

4

業務
改善

事業所名

4月 1日

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している3

すたぁりっと平野
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標工夫している点

エレベーターが使用できる立地

65

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

6

6

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している

57

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

68

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

6

9

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している

610

子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使用している

6

11

活動プログラムの立案をチームで行っている

6

12 活動プログラムが固定化しないよう工夫している

6

1名記入なし子どもの様子を職員で共有し、会議を実施、計画作成を実施しています

1ヵ月のテーマを決定、それを細分化

13

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援している

6

14

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成している

615

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

6

毎日の朝礼・終礼にて確認、共有しています

16

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

6

毎日の朝礼・終礼にて確認、共有しています

17

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

618

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービ
ス計画の見直しの必要性を判断している

6

最低6ヵ月に一回実施しています

19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っている

5

1名記入なしして1週間でつながりを持たせた目標設定を行っています

現在の課題が著しく違う
場合はグループに分けて活動を実施しています

障がい児相談支援事業所のサービス担当者会議にそ20 の子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画

6

している

関係
機
関や
保護者との連
携

保護者
への説
明責任等

21

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

622

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている

523

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている

6

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障24 がい福祉サービス事業所等へ移行する場合、それま6での支援内容等の情報を提供する等している

25

児童発達支援センターや発達障がい者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

626

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいのない子どもと活動する機会がある

3

327 （地域自立支援）協議会等へ積極的に参加している

4

128

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている629

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている

430

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

631

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

632

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している

433

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

6

新型コロナにより開催されていない

ペアレントトレーニングを大々的に実施はしていま
せんが、モニタリング等でできることを行っていま2

す
契約時に行っています2

職員全体で対応しています

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連34 絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信して6いる

35 個人情報に十分注意している

非常時
等の対
応

1名記入なし636

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

637

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

3

2 1名記入なし

38

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

5

1名記入なし39

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている

640

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

5

1名記入なし41

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

5

1名記入なし42

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

5

1名記入なし43

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

6

各職員につき１例ずつ
月２回共有している

別添資料１１

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
公表：

2023年

事業所名

4月

1日

チェック項目環境・体制整備

適切
な支
援の提供

1

保護者等数（児童数）

すたぁりっと平野

子どもの活動等のスペースが十分に確保されているかどちらともいえない

はい
19

1

いいえ

25

わからない

2

職員の配置数や専門性は適切であるか

15

1

4

3

事業所の設備等は、スロープや手すりの設置などバリアフリー化の配慮が適切になされているか

9

6

5

た上で、放課後等デイサービス計画*1が作成されて

17

1

2

6
7

8

活動プログラム*2が固定化しないよう工夫されているか

18

1

1

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか

7

2

3

支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明がなされたか

19

1

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解ができている

17

1

2

17

1

2

割合

ご意見

80％

ご意見を踏まえた対応

保護者様のご意見を真摯に受け止め、職員同士の連携に努めてまいります。
子どもたちが将来どうなってほしいのかを踏
まえて、保護者様はもちろんのことお子さんの意見も聞きながら課題に対してすたぁりっとでできること、保護者様にご協力いただきたいところを提案させていただきます。

・保護者等の会があるか
9
知らないです折を見て、中高ラインの進路説明会を実施しております。
次回実施の際は周知させていただ
きます。

いるか

5

20

・懇談での話が支援に反映されなかった
・何度か面談で家庭での様子をお話させて頂き、発達検査の結果についてお伝えさせてもらいましたが、「利用回数が少ないた
め、子どもとの関係が築けない」「子どもに何を求めているのか分からない」と具体的にな子どもに合わせた対応はしていただ
けません。子どもに直接関わってくださる
スタッフはどなたも温かく対応してくださっています

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分析され

4

回収数

8

か9
保護
者への説
明等

保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われているか

10

父母の会の活動の支援や、保護者会等の開催等により保護者同士の連携が支援されているか

6

1

11

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応してい
るか

15

2

18

1

12

4

4

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされているか1

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事

13 予定、連絡体制等の情報や業務に関する自己評価の

15

5

17

2 1名ご記入なし

15

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、保護者に周知・説明されて
いるか

17

3

16

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練が行われているか

19

結果を子どもや保護者に対して発信しているか

14 個人情報に十分注意しているか
非
常時
等の対
満足
度

通所中に避難した際はど 避難につきましては、摂こに迎えに行けば良いか 陽中学校が災害時避難場聞いておきたい

1所となります。
具体的なやりたくないことについ

17 子どもは通所を楽しみにしているか

16

3

18 事業所の支援に満足しているか

18

1

・やりたくないこともあるため・イベントは楽しそうにしています（1名ご記入なし）

1

子どもは満足していますが、親としては子どもの特性の改善がなかなかなので、今後に期待です*1 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。
*2 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。てもお伺いし、ご自身にとっての納得や解決ができるように支援します

利用者様とひとつひとつの課題に対して向き合ってまいります。