（ 2 年課程）を設置すべく 3 月17日付で文部科学省に設置認可申請書を提出した。
尚、入学定員は 2 名、収容定員は 4 名であり、2023年 4 月 1 日の開設を予定している。
⑷

大学および大学院の現況（別添資料）

１ ．学生数の状況について（2021年 4 月 1 日現在）
入学定員

入学者数

収容定員

現員数

医学科

110

110

660

660

看護学科

60

60

240

239

医学系専攻

66

36

264

157

大学院 看護学専攻博士（前期博士課程）

1082023

看護学専攻博士（後期博士課程）

3297

医学部

２ ．収容定員充足率（2021年 4 月 1 日現在）
2021年度
医学部

医学科

100%

看護学科

99.5%

医学系専攻

59.4%

大学院 看護学専攻博士（前期博士課程）

115%

看護学専攻博士（後期博士課程）

77.7%

３ ． 3 ポリシーについて（ディプロマ・ポリシー・アドミッション・ポリシー・カリキュラム・ポリシー）【医学部医学科】
・ディプロマ・ポリシー
本学は、医学科達成指針に示す各到達目標を達成した学生に学士（医学）の学位を授与します。
医学科達成指針
１ ．医学を学び、また研究する際の基本的な考え方を身につけ、自律的に実践する・人間と社会に対する洞察力
・他者の存在を受け入れてその考えを理解する力
・人類文明がよって立つ自然科学への基本的理解力
・自己主導型学修習慣と自己研鑽能力
２ ．自己の人間性を高め、倫理的・科学的判断能力を磨く
・豊かな人間性と人類愛
・多様な立場の人々と良好に意思疎通する力
・自分の考えを適切に表現して他者の理解を得ることができる力
・社会人・国際人としての教養とマナー
・国際人の視点と異なる文化を持つ人々と交流する力
・道徳的思考力と倫理的判断力
・探究する心と科学的判断力
３ ．医学の基本的知識を修得する
・基礎医学および医学に関連する科学の基本的知識
・臨床医学および医療の基本的知識
・国内外の公衆衛生を含む社会医学に関する基本的知識
４ ．医学の基本的技能を修得する
・医学知識を臨床実践に活用する力
─ 90 ─

・科学的根拠に基づく臨床推論に裏付けられた診療を実践する力
・基本的臨床能力としての診療手技
・基本的な臨床コミュニケーション技能
５ ．医師としての適切な態度と行動を身につける・医師としての使命と責任の自覚
・患者中心の職業的倫理感
・チーム医療に臨む主体性・協調性
・医師としての適切な態度と行動・変化し続ける医療ニーズに対応するための生涯学修能力※医学科達成指針は、本学医学科の教育資源、社会的要請、学生の変遷等を勘案して随時改定される。
・カリキュラム・ポリシー
医学知識や技能のみならず、自ら求め、自ら学び、社会の変化に応じて発生する様々な問題や異文化と接しながら自らの成長を促す能力を求めた 6 年一貫カリキュラムです。
１ ．初年時は、総合教育で人間性や倫理観とともに、一人ひとりの人間の多様性を受け入れて理解することを学び始めます。それは高学年まで続く医学総論や学外実習でより実践的に修得され、さらに臨床実習での患者中心の医療の体験へと続きます。継続的に能力が伸びていることを、実習での態度、ポートフォリオやレポートで評価します。また初年時から
少人数でのグループ討論、演習、実習を多く取り入れ、自律的な学修習慣を涵養します。
２ ．人は誰しも病に罹る可能性があるとの考えから、低学年から様々な人に会う機会を提供します。早期臨床体験、福祉体験実習、重症心身障害児療育体験実習、地域子育て支援体験実習、在宅ケア実習、病院業務実習、高齢者医療体験実習と学年を経るごとにその経験知が積み上がっていくようにカリキュラムが組まれています。その成果としての道徳性発達はレポートや実習での立ち居振る舞いで評価され、適切なフィードバックによって学びの経験を高めるように工夫されています。 国際社会とのつながりを持てるよう、英語教育
は 1 年次から 4 年次まで縦断的にコースが組まれている他、希望者は海外での実習も可能です。 科学的思考力や判断力は、 1 年次生命基礎科学、 2 年次基礎医科学、 3 年次臨床基礎医学や研究室配属でその基盤を身につけた後、臨床現場で自分の学修課題を見出して解決する能力へと活かされます。
３ ．医学・医療に必要とされる科学の基本的知識は、臓器別統合カリキュラムによって縦断的・横断的に修得できるようにカリキュラムが構築されており、その成果は厳格に管理された総合試験で妥当性・信頼性を保って評価されます。知識に基づく問題解決能力は口頭試験で評価されます。
４ ．本学のカリキュラムはコース・ユニット制で構成されており、基礎系臓器別統合カリキュ
ラムと臨床系臓器別統合カリキュラムの 2 巡構造によって、基礎医学の知識を臨床医学と社会医学に活用できるように構築されています。 1 年次の情報リテラシー、 2 年次の医学統計学の基礎、 3 ～ 4 年次の Evidence-based clinical practice と進み、臨床実習の場でEBM を実践できるような能力を涵養しています。
医学の基本的な知識はコンピュータを用いた共用試験医学系客観的能力試験（CBT）で評価され、基本的な臨床能力は共用試験医学系臨床実習前客観的臨床能力試験（OSCE）で評価されます。
コミュニケーション能力は 1 年次のグループ演習や日本語表現法から始まり、臨床実習の場で活かせるように学年ごとに段階的にカリキュラムが組まれています。臨床実習でのポートフォリオ、最終的には共用試験医学系診療参加型臨床実習後客観的臨床能力試験（PostCC OSCE）でその能力を担保します。
５ ．医師としての適切な態度と行動を身につけるために、 1 年次から医学総論、学外実習で常に省察とフィードバックの機会を設けており、臨床実習まで継続的な成長を促すようなプ─ 91 ─

ログラムです。チーム医療は学外実習で 1 年次から体験できるようになっています。
変化し続ける医療ニーズを体感するため、学外実習で 1 年次から種々な臨床現場体験を提供しています。また、診療参加型臨床実習では幅広い臨床体験が可能となるような実習病院を選択しています。臨床現場で医療ニーズを感じる力は、ポートフォリオで評価します。
・アドミッション・ポリシー
本学のカリキュラムを修得し、卒業時に求められる能力を達成できる学生として、日々の学修と多様な経験の中から以下の能力を入学時迄に身に付けている人を求めます。
１ ．変化する社会、多様な文化や人々の中での医療ニーズを学び、社会における医師の職責について学修することができる。
２ ．多様な個性・異文化の人々と交流ができる。
３ ．汎用的技能としての数理的スキル、論理的思考力、問題解決能力を有する。
４ ．自らの考えをまとめ、それを表現し、他者との対話を通じて協調的に新しい知識を創造できる。
入学試験では、数理的スキル、論理的思考力、問題解決能力については、理科・数学の筆記試験で、異文化理解および英語でのコミュニケーション能力の一部を英語の筆記試験で評価します。自己を表現し、他者を理解し、社会における自己の役割について考える能力を面接試験で、他者に対して自分の考え方を論理的に伝える能力を小論文で評価します。さらに、知識を基に状況を理解し、どのような行動が適切か判断する力を面接および小論文で評価します。

─ 92 ─

【医学部看護学科】
・ディプロマ・ポリシー

東京慈恵会医科大学医学部看護学科 ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

D１：主体的学修能力
ｄ１：生涯に渡り研鑽し続けることができるよう、主体的に学修に取り組む力を身につける。
d２：自らのこうなりたいという将来像(ビジョン）と目標（ゴール）に向かって自律した学修活動を行い、その振り返りにより、ビジョンとゴールを見直し、成長し続けることができる。

D8：国際的視野

D2：課題解決能力

d1:実用的な英語力を備え、自分の言葉で話し、新しい人間関係を築くためのコミュニケーション能力をもつことができる。

ｄ１：人々の多様な健康課題を明らかにし、それらの課題を解決するための最善策を見出し、実践・評価し続けることができる。

d2:他国の人々の健康問題に焦点をあてた看護職の取り組みと方法を理解し、それに基いてキャリアデザインを描くことができる。

ｄ２：研究成果を解釈し、看護実践に活用できるとともに一連の研究過程を実施できる。

D７:メンバーシップ・
リーダーシップ

D3: パートナーシップ

ｄ1：チームの目標達成や成長にむけて自己の責任・役割を理解し、メンバーと協働することができる（メンバーシップ）。

看護の対象となる人々に関心と理解を示し、互いに尊重しあい協働して合意した目標に向かって共に歩む関係を創ることができる。

d2：チームの目標達成や成長にむけてメンバーの意識を高め、集団として成果を上げるためにチームを動かすことができる（リーダーシップ）。

D4：地域医療連携能力

D6：教養に裏付けられた品格を備えた態度

人々の生活と健康の質を高めるための目標を多職種と共有し、社会状況の変化に応じた保健医療福祉システムにおける関連機関・多職種と連携・協働する必要性と看護専門職の果たす役割を理解し説明できる。

d1：社会規範意識を持ち、対象や周囲の状況にあわせた礼節を守ることができる。
d2：人を慈しむ心を持ち、ゆたかな人間性を備えることができる。

D5：倫理的姿勢
d1：自ら自己を内省する力を高め、自己と他者の持つ価値観(考え方・言動)を尊重できる。
d2：看護の対象となる人々の最善の利益を保証するために、その対象の権利を尊重し、対象の立場に立って考え支援する姿勢をもつことができる。

─ 93 ─

・カリキュラム・ポリシー
本学のカリキュラムは、教育理念、教育目標、ディプロマ・ポリシーに基づいて、「医療基礎科目」「教養教育科目」「看護専門基礎科目」「看護専門科目」で構成する。
「医療基礎科目」「教養教育科目」「看護専門基礎科目」のねらいは下記のとおりである。
・高度化多様化する看護ニーズに対応するための基礎的知識と深い教養を涵養する。
・変化し続ける社会の中で、自己の人間性を高め質の高い判断力を育成する。
「看護専門科目」は生活援助の基礎、方法、実践、看護の統合と実践で構成され、そのねらいは下記のとおりである。
１ ．主体的学修能力育成のために、各学年に ４ 年間一貫の看護総合演習を配置する。
２ ．課題解決能力を育成するために、ライフテージや健康レベルに応じた看護ニーズを見極め課題解決する科目を配置する。
３ ．看護の対象者とパートナーシップを築き看護を提供する能力育成のための科目を、課題解決能力育成のための科目と連動して配置する。
４ ．変化する社会情勢に即した実践に必要な地域医療連携能力を育成するために、段階的に複数の関連科目を配置する。
５ ．看護の対象者の様々な権利や人権を尊重し、看護専門職者としての行動と責任を示す倫理的姿勢を涵養する科目を全学年に配置する。
６ ．低学年次に多様な科目から教養を学び、実習の中で段階的に看護専門職者としての品格を備えた態度を涵養できる科目を配置する。
７ ．組織の目的達成に向かって活動するためのメンバーシップとリーダーシップのあり方を実践的に修得するために、学内演習科目と実習科目を組み合わせ配置する。
８ ．国際的視野を育成するために、外国語によるコミュニケーション能力を育む科目、および国際看護に関連する専門科目を配置する。
・アドミッション・ポリシー
本学の建学の精神・教育理念に基づく当学科カリキュラムを履修し、卒業時に求められる能力を達成できる学生として、以下のような人を求めています。
１ ．学修をはじめとする様々な活動に主体的に取り組み、成長し続ける素地をもっている人
２ ．看護に関心をもち、看護学を学ぶ上で必要となる基礎的な知識と基本的な判断力をもっている人
３ ．自己と他者を尊重したコミュニケーションの素地をもっている人
４ ．他者の立場に立って考え、想像力をもって行動できる人
５ ．他者と協働し、創造的にチャレンジできる人
６ ．広く社会への関心をもち、良識をもって行動できる人
７ ．多様な文化的背景をもつ人々との交流に関心をもっている人
一次試験における理科・数学の筆記試験では「数理的スキル」、「論理的思考力」、「問題解決能力」から上記 2 を評価します。国語の筆記試験では、「読解力」、「思考力」、「表現力」から同 2 、3 、4 、5 を評価します。英語の筆記試験では、「異文化理解」および「英語でのコミュニケーション能力」から同 7 の一部を評価します。
二次試験では、「面接」「調査書」の内容から同 1 ～ 7 を総合的に評価します。
入学するまでに学んできてほしいこと、高等学校等において以下を身につけていることが望まれます。
・国語：十分な読解力、思考力、表現力
・数学：数学Ⅰ、数学Ａについての十分な知識・技能と数学的思考力
・外国語：英語の十分な読解力、表現力、会話能力
・理科：化学・生物・物理についての基礎的知識と科学的な思考力
・特別活動および課外活動：自主性、豊かな発想、社会への関心、協調的な態度や思いやりの心─ 94 ─

【大学院医学系専攻】

・ディプロマ・ポリシー
医学系専攻博士課程では、課程に 3 年以上（標準 4 年間）在学して所定の単位を取得し、以下の全てを修得していることを修了の条件とします。
１ ．自立して研究活動を行い、論文を作成して発表する医学的力量
２ ．医学研究者として必要な人間的力量
３ ．医学の研究・教育・社会貢献に求められる多様な指導力、およびその基礎となる豊かな学識・カリキュラム・ポリシー
医学系専攻博士課程では、ディプロマ・ポリシーを達成するために共通カリキュラムと選択カリキュラムを実施します。両者を合わせて合計30単位以上を履修することが修了要件となります。
1 ．共通カリキュラムは、必修科目と選択科目から編成されています。必修科目は全員が履修する必要があり、自立した研究活動と論文作成の基本的能力、医学研究者として必要な倫理、医学教育に求められる指導力、およびその基礎となる豊かな学識を養います。選択科
目では、各大学院生の研究テーマに応じて必要な研究方法を学びます。共通カリキュラム
では必修科目 4 単位以上を含む 8 単位以上の取得が必要となります。
2 ．選択カリキュラムは、各大学院生の専門的分野の講義・実習および、研究テーマに応じた個別の指導が行われます。研究テーマにふさわしい研究指導者の下に配属され、専門領域の研究に関する知識と技術を修得するとともに、指導を受けながら研究に従事し学位論文を作成します。大学院生は、研究指導者が担当する各授業細目科に派遣されます。研究課
題によっては、別の授業細目科、総合医科学研究センターまたは国内外の学外研究施設に再派遣されることもできます。選択カリキュラムの履修状況は年度毎に提出する研究報告書によって、大学院委員会が確認します。
3 ．カリキュラムは大学院生による授業評価および教職員の意見をもとに、継続的に大学院委員会で検討し、改善を図ります。
・アドミッション・ポリシー
医学系専攻博士課程では、情熱を持って学び、研究を通じて社会に貢献する意欲のある大学院生を求めています。
【全ての入学者について】
1 ．研究を通じて、人類の健康と福祉に貢献する意欲のある者
2 ．医学研究の社会的役割と責任を理解できる者
3 ．国際的な視野で研究を推進できる者
4 ．知的好奇心に富み、研究者として必要な論理性、独創性、先見性および協調性をもつ者【社会人大学院の入学者について】
医療・教育・研究機関・企業等に勤務し、現場で遭遇した医学的問題を自ら解決する意欲のある者【連携大学院の入学者について】
全ての国民に最適な医療を提供するための研究者を目指す者【MD-PhD コースの入学者について】
医学研究者・研究指導者を目指す者【大学院 看護学専攻博士前期課程】
・ディプロマ・ポリシー
本博士前期課程では、所定の修業年限在籍し、修了要件となる単位を取得するとともに、修士論文の審査及び最終試験に合格し、下記の能力と姿勢を有するものに学位を授与する。
１ ．課題解決能力
看護実践において科学的根拠に基づいて課題を分析し、最善策を見出す能力
─ 95 ─

２ ．看護倫理を追究する姿勢
学祖髙木兼寛の " 病気を診ずして病院を診よ " の理念に従って看護の対象者とのパートナーシップに基づいて協働し、対象者の最善の利益を追究する姿勢
３ ．多職種協働・地域医療連携能力
保健医療福祉システムの中で、学祖髙木兼寛の"医師と看護師は車の両輪の如し" の理念に従って看護の専門性を活かし多職種と連携・協働する能力
４ ．リーダーシップ
システム改善に向けてメンバーの力を活用し、自ら組織を主導する能力
５ ．国際的視野から看護を考える能力
国際的視野から日本の看護の特性を理解し、看護を考える能力
・カリキュラム・ポリシー
ディプロマ・ポリシーを達成するために、以下の方針に基づき教育課程を編成する。
1 ．課題解決能力を育成するために、「看護研究方法」を共通必修科目として、「医療統計学」を共通選択として 1 年次に、「感染防御論」を共通選択として 2 年次に配置している。また、「看護学特別研究Ⅰ」「看護学特別研究Ⅱ」において修士論文を全学生に課している。さらに、専門科目で強化している。
2 ．看護倫理を追究する姿勢を育成するために、「看護倫理特論」「研究倫理特論」を共通必修科目として、「看護理論特論」を共通選択として 1 年次に配置し、「看護歴史学」を共通選択で 2 年次に配置している。さらに、専門科目で強化している。
3 ．多職種協働・地域医療連携能力を育成するために、「保健医療システム論」「コンサルテーション論」「看護管理学概論」を共通選択科目として 1 年次に配置している。さらに、専門科目で強化している。
4 ．リーダーシップ能力を育成するために、「医療者教育論」を共通必修科目として、「看護教育特論」を共通選択科目として 1 年次に配置している。さらに、専門科目で強化している。
5 ．国際的視野から考える能力を育成するために、「国際医療論」を共通科目として 2 年次に配置している。さらに、「看護学特別研究Ⅰ」「看護学特別研究Ⅱ」で強化している。
・アドミッション・ポリシー
本博士前期課程のカリキュラムを修得し、終了時に求められる能力を達成できる学生として、入学時に以下の人を求めている。
１ ．看護基礎教育を受け、専攻分野における基礎知識を有している者
２ ．看護における課題意識を持ち、学修・研究する基礎的能力がある者
３ ．将来、看護実践の場あるいは教育や研究の場で貢献する意志がある者
入学試験では、専攻分野における基礎知識を専門科目の筆記試験で評価する。看護における課題意識は書類審査と面接試験で評価する。また、学修・研究する基礎的能力の一部は英語の筆記試験で評価する。さらに、将来、看護実践、教育、研究の場で貢献する意志は、面接で評価する。
【大学院 看護学専攻博士後期課程】
・ディプロマ・ポリシー
本博士後期課程では、所定の修業年限を在籍し、修了要件となる単位を取得するとともに、博士論文の審査及び最終試験に合格し、下記の能力と姿勢を有するものに学位を授与する。
１ ．国民の健康上の課題を解決するために新たな知識や技術を創造する研究能力
２ ．看護学の学識者として看護哲学を追究する姿勢
３ ．多様な学問分野の研究者や実践者と国際的・学際的に協働し活躍する能力
４ ．看護の責任と役割を果たすために組織を変革する能力
５ ．新たな知見を次世代に伝え人材を教育する能力

─ 96 ─

・カリキュラム・ポリシー
ディプロマ・ポリシー（学位授与に関する方針）を達成するために、以下に基づく教育課程を編成する。
１ ．知識や技術を創造する研究能力を育成するために、共通必修科目として「看護哲学概論」、共通選択科目として「看護学研究論」「応用統計学」を配置する。また、専門選択科目として「基盤創出看護学特講」「基盤創出看護学演習」、「先進治療看護学特講」「先進治療看護学演習」、「予防推進看護学特講」「予防推進看護学演習」、「地域包括看護学特講」「地域包括看護学演習」を置く。さらに、特別研究必修科目として「看護学特別研究Ⅰ」「看護学特別研究Ⅱ」を配置する。
２ ．看護哲学を追求する姿勢を育成するために、共通必修科目として「看護職生涯発達論」「看護哲学概論」を、共通選択科目として「看護学研究論」を配置する。また、専門選択科目として「基盤創出看護学特講」を置き、さらに特別研究必修科目として「看護学特別研究Ⅰ」を配置する。
３ ．国際的・学際的に協働し活躍する能力を育成するために、共通必修科目として「国際学術コミュニケーション論」と、特別研究必修科目として「看護学特別研究Ⅰ」「看護学特別研究Ⅱ」を配置する。
４ ．組織を変革する能力を育成するために、共通必修科目として「看護職生涯発達論」を、専門選択科目として「基盤創出看護学演習」「先進治療看護学演習」「予防推進看護学演習」「地域包括看護学演習」と、特別研究必修科目として「看護学特別研究Ⅱ」を配置する。
５ ．人材を教育する能力を育成するために、共通必修科目として「看護職生涯発達論」、専門選択科目「基盤創出看護学特講」と、特別研究「看護学特別研究Ⅱ」を配置する。
・アドミッション・ポリシー
本博士後期課程のカリキュラムを修得し、修了時に求められる能力を達成できる学生として、入学時に以下の人を求める。
１ ．専攻する看護学分野における高い知識を有している者
２ ．看護における課題解決のための研究に取り組む能力がある者
３ ．将来、看護学教育者、看護学研究者、看護管理者として社会に貢献する意志がある者
入学試験では、看護学専門分野における高い知識を専門科目の筆記試験と書類審査で評価する。また、看護における課題解決のための研究に取り組む能力は、これまでの学会発表や論文を含む書類審査および英語の筆記試験と面接で評価する。さらに、将来、社会に貢献する意志は面接で評価する。
7 ）慈恵看護専門学校の状況
看護専門学校学生数（2021年 5 月 1 日現在）

慈恵看護専門学校
慈恵第三看護専門学校
慈恵柏看護専門学校
計

学生総定員数 1 学年定員数
人
人

1 年生
人

2 年生
人

3 年生
人

人

300

100999498291150

5054514915424080867583244690230239

220230689

法人の概要
学校・学部・学科等の学生数の状況（2021年 5 月 1 日現在）
学 校 名
慈恵看護専門学校
慈恵第三看護専門学校
慈恵柏看護専門学校

合計

入学定員 入学者数 収容定員

現員数

100

99300

29150

54150

154

80

82

240244

─ 97 ─