いつ描き終えるか。この悩ましい一大事について、心に留めておくべきことがある。
作品は、意図することに到達したことで完成なのではなく、到達後に残る、満たされない何かを埋めていく過程を経て、はじめて完成に至るということだ。
自己の限界まで迫り、それを越えようと、すべてを尽くしたときに、作者の意図を越えて、作品自体に内在する現象が美しさとして現れてくる。
そ れ は ミ ー ス・ フ ァ ン・ デ ル・
ローエたちの言う「神は細部に宿る」に通じる。絵の世界でのそれは描き込むことによってのみ達成
可能な奇跡の姿といえる。
すべてを尽くしたという達成感
は、作者の情熱を祝福し、新たな発見や自信を与えてくれるだろう。しかし、それはすべての描き手にもたらされる宝物ではない。
ここに掲げる絵画は、最善を尽くそうという、幸せな苦悩を知った者たちの奇跡の姿である。
（教授・造形芸術）（第２面・小林）「小宮豊隆について教えて欲しい」。それは知人の問い合わせから始まりまし た。 夏 目 漱 石 の 弟 子 で

三 四 郎 の モ デ ル で す。 独文学者として東北大や慶応大の教授でもありました が、 私 は「 ど こ の 戦 国

すから、全く接点はありません。

大名だっけ？」と思ったくらいで仰 っ て い た そ う で す。 御 長 男 の書館から連絡がありました。そのた。 （ 堀 新・教授・文芸教養）す。一年間ありがとうございまし

ロナも終わるのを待つばかりで今号で連載が終わり、あとはコ

だか文学づいています。

近はガリヴァー旅行記といい、何は別でした。それから幾星霜、最わからん」と書きましたが、漱石いました。前号では「文学は意味

漱石三部作を読んで感銘を受けて

実 は 高 校 生 の 頃、「三四郎」やトップしたままです。

い」とのことでしたが、コロナでスません。知人も「ぜひ調査に行きた

漱石の思い出が書いてあるかも知れのか追究されるでしょう。どこかに宮の独文学研究とどう関係している

今後これらの蔵書と書き込みが小宮がグッと身近になりました。

ピのようなメモがありました。小んであった紙片には、料理のレシ

大当たりです。しおり代わりに挟に間違いない」とのことでした。

ン画像を見てもらうと、「父の筆跡人を通じて小宮の娘さんにスキャ

ただしい書き込みがあります。知冊を開いてみると、赤ペンでおびドキドキしながらそのうちの一室にありました。

リストには八五〇冊もの書名がト」という謎の蔵書群があると図内藤 実加

載っていて、その一部が院生自習

しばらくして「大学院ＴＫリスでした。

た。図書館にも記録はありません

記録も記憶もない」とのことでしる Ｈ 先 生 に 尋 ね た と こ ろ、
「全くう。早速文芸学部の生き字引であ常勤をお勤めだった関係でしょ曠 三先生が創設期の文芸学部で非こうぞう

蔵書の一部を本学が引き取ったとその知人によれば、小宮夫人が

森 友佳里



巡る

還元

幾竹 可南子

晩風

谷本 美咲

前進

内藤 有紀

The odd of the night

渡辺 美穂

午睡

田邊 美帆

梢

北原

プラス

学部報は共立女子大学
大高 蒼生
Don't cry

第 140 号 主目次
第１面 トップエッセイ
大学随想第２面 特集
・
外から見た
第３面
文芸学部
卒業生コラム
心象点描
第４面 各セクションから基層になれます。
篠崎 満理佳思い出の中へ
濱野 友里
火点し頃
萩原 淑乃
かげろう文庫学部報に関するご意見・ご感想を以下のメール

鈴木 利奈
眠る犬の肖像榊原 未穂
水の中木澤 有加里めぐる夜

共立女子大学文芸学部報第 140 号
発行日 2
 022 年 1 月 20 日
編集・発行 共立女子大学
文芸学部
〒１０１−８４３７
東 京 都 千 代 田 区
一ツ橋 2 − 2 − 1
発行責任者 深津謙一郎
髙橋 幸絵
牛骨のある風景 Ⅰ
菅野 恵美子光と色の交錯 Ⅰ
山崎 未来
月
豊島 彩乃
season 7

恵
林田
道の辺
西村 史恵
桜

須田基揮
美菜
林
誕生～死と再生～第 140 号

共 立 女 子 大 学 文 芸 学 部 報（1）2022 年（令和 4 年）1 月 20 日（木）文芸の絵画
絵 画 卒 業 制 作 より

創刊 1968 年 12 月
題字 遠藤慎吾

第二代文芸学部長

アドレスまでお寄せください。

gakubuho@kyoritsu-wu.ac.jp

公式ＨＰの「文芸学部」のコーナーでもお読み〈今号の一言〉「文芸学部は、＂時間の過ごし方とは⁈＂と私達学生に問いかけていたのかもしれません。
」

文芸学部と文芸学部報栗原

裕

年間、似たような女子大学に勤め 育たない。学部の機関紙ができた

い。いきなり、文学と芸術学の二 二〇一六年まで、またしても二一 学科が三つもあったら、ほとんどの趣旨でした。

学生を指導し、卒業論文が必須で領 域 す。貴学の実態については存じ上います。貴学と本学の「文芸学部」

学科にわたる共通専門科目も設

創立間もない文芸学部に入学した私達は、深い森に放たれたストレイシープさながらの心境でした。

きちんと自分で方向を見つけ、専門分野の勉強に励んだ

人、芸術（美術、演劇等）に

私達は、新関良三、岡崎義

楽しんだ人、それぞれでした。

も文学にも魅力を感じ両方を践的なアーティストの養成が主流

恵、福原麟太郎、山田智三郎

料。そして今も文芸学部の何劇 が 上 演 さ れ た 古 の 劇 場 を 想 像 イ先のご夫妻が喜び、その後し、 夜 遅 く ま で 割 り バ シ や ダ ン 長い交流が続きました。コロボ ー ル 箱 を 使 っ て の 苦 心 作 で し ナ 禍 の 中、“ 教 養 と は 一 人 でた。文芸学部という深い森に迷い 居る時を楽しめる力”と、あし、その意味をかみ締めてい込んで私が手にした大切な思い出 る先生が言われた事を思い出です。

また友人や趣味を同じくする人 る昨今です。深い森の中にも、大学の周囲は〝知の山”

達との輪読会もありました。あの 道標があったのですね。

日本一、世界一の古書店街です。田舎に転居して一番淋しかった事の一つが神保町 の 街 並 み が な い 事 で す。

大学図書館の延長のような町。この町には伝説的、個性的なコーヒー店が多くありました。卒業してからおなじみの店ができ、そこは“友との語らいの場”となり、“輪読会の場”となり、“買ったばかりの本の頁を頃は夜遅く迄校舎内に居ることが 開く場”ともなりました。今”と私達学生に問

文 芸 学 部 は、“ 時 間 の 過 ご

し方とは

ヨークシャーに滞在した時、荒 いかけていたのかもしれませ

かな人たちや会話、豊富な資 を知ったのもこの頃でした。

究室、そこで出会った個性豊 ることの意味、原書を読む楽しさに幾度か訪れた東京芸大の研 貴重な財産となりました。読書す 吸をしてしまいます。

私が卒論を書いていた時期 出来ました。友人たちとの議論も でも地下鉄の駅を出ると深呼卒業していきました。

出会いから宝物を受け取って等の素晴らしい教授たちとのですが、問題は、卒業までの過程

文芸学部の学生の幾人かを毎（近畿大学教職教育部教授）（一九六〇年卒・英文学コース）

処かに在るというグローブ座 野にかかる虹を見て思わず口にし ん。

方が少ないぐらいである。少なくかけでもあった。当時、やりたい のが難しいイメージがあり、受講の学びが研究の世界に進んだきっ は本当に興味がないとついていく

私 自 身、 成 城 大 学 文 芸 学 部 で とも、私が学生の頃は、専門科目

多様性があった。

興 味 を も っ た 学 生 を 受 け 入 れ る、 日本語学を専門に希望する学生のの模型。シェイクスピアの演 たワーズワースの詩にホームステ

光「文芸学部」という言葉をめぐって
松浦

たまたま文学や音楽が大好きだっ 味のある授業を片っ端から受講し ものであった。よって、受講生の文 芸 学 部 だ か ら こ そ 実 現 で き 学部を選んだのだろうか。
それは、 ことがよくわからなかった私は興 を希望する科目として勇気がいる

私 は 成 城 大 学 文 芸 学 部 の 学 生 たからにほかならない。私が入学 ていった。一番力を入れていたの バックグランドの幅広さは、驚きほどにすぎなかった。正直、そん て、言葉自体に関する領域への関 発な意見が出てくるのは、教員で学や芸術に何ができるかという意

昨 今、 コ ロ ナ 禍 に お い て、 文

一般的な文学部とは異なり、文 な状況は初めてだったので、当初 心が高まった。そのため、言葉の ある私にとっても刺激的である。

学の部分だけではなく、芸術の部 は 戸 惑 っ た。 だ が、 実 感 と し て、 意味や表現に関する授業が受講で貴学「芸術領域」に対応する本 分まで同等に捉えるのが文芸学部 文 芸 学 部 の 学 生 は そ の 名 の 通 り、 きたのは非常に有難かった。

つまり、興味が多岐に渡り、カ 味が問われている。表現とは、壁

私は「文芸学部」 味がある傾向が強い。好きなもの テゴライズの枠にとらわれない学 をなくし、人と人をつなげる共通
専攻 のような理由で、2のコースでは実践的な〈クリエイ 領域、芸術学領域の系 に集まる学生もその言葉が持つ響 が共通言語として存在している場 の場であると言える。共立女子大 広がる可能性は無限である。私は
TOP

領域があり
3

考 え て み る と、 な ぜ 私 は 文 芸 ていった。文芸学部には、幅広い ド を も っ た 受 講 者 が 多 い。 実 際、品は何か？」から、壁がなくなっ 芸術の両面で様々なバックグラン いる。

（非常勤講師）系が、また後者には平面・メ きや意味にどこか惹かれている面 で あ っ た。 気 づ け ば、「 好 き な 作 学文芸学部の私の授業でも、文学・ 文芸学部で学ぶ表現の力を信じて
4の２コースに分かれており、前者 ディア表現領域、立体・素材表現 もあるだろう。

評論コース」と「言語・文学コース」 の題の「日本文学専攻」は「創作・ 踊 創 作 系、 戯 曲 創 作 系、の２専攻で構成されています。課 があり、前者には演劇創作系、舞 という言葉には愛着がある。そこ はなんだっていい。確かに、表現 生にとって文芸学部は最適な学び 言語ではないだろうか。表現から文学専攻」と「英語英米文学専攻」 攻」と「造形芸術専攻」の

本 学 の 文 学 科 は、 ま ず「 日 本 学「芸術学科」には「舞台芸術専 の特色だと私は解釈している。こ 文学や芸術の分野に何かしらの興ばと思います。

学科」についても少し言及できれ く少数です。

ば貴学「芸術領域」と本学「芸術 ますが、むろんそれは卒業生のご文学専攻」を軸とし、余力があれ ス」出身の研究者も育ちつつあり の学びにふれてきた。

「言語・文学コー の非常勤講師としても、文芸学部 科の男子学生はクラスの三分の一 の研究であったが、それに付随し 毎回の授業で、各自の視点から活係 す る「 文 学 科 」、 中 で も「 日 本 説家も育ち始め、余ります。それゆえ私の専門と関 作・評論コース」の卒業生から小 としても、共立女子大学文芸学部 した頃、成城大学文芸学部国文学 は、卒業論文で扱った三島由紀夫 で も あ り、 嬉 し く も 感 じ て い る。

おぼつかなく、何よりも私の手に 科目も受講できます。近年は、「創全体を比較するには紙数も時間も 置されており、他学科・他専攻の る学びがある。

4

文化デザイン学科）で構成されて す。ただし、本学「文学科」では学科、芸術学科、文化・歴史学科、 さ ほ ど 違 い が な い よ う に 思 え ま

４専攻と７系から成る４学科（文 学の「日本語・日本文学専修」と場合は、
いささか複雑（不統一）
で、 後者の「言語・文学コース」は貴」を拝見するかぎり、
INDEX

専修からなる「文芸学科」 げませんが、大学案内の「学部・貴 学 の「 文 芸 学 部 」 がのもと4の１学科であるのに対し、本学の 学科

7

小林豊子

専攻だった。
世 人 の 思 う「 文 学 と い う 芸 術 」 た。同一機関の部署異動くらいの としたら、情報伝達を旨とする官とか「芸術としての文学」なども、 軽い気持でいたが、それなりの違 報や自治体の公報のようになってまったく考慮に入っていない。文 いに驚かされた。学科というもの しまう。
いわゆる通達文書でなく、

学 部 名 の「 文 芸 学 部 」 あ る い も 栗 と し て の 桃 で も な い。
「 文 芸 学と芸術は当然のこととして別個 が あ る と、 学 科 間 の 壁 が 堅 固 で、 その役割を果たしつつそれを越えはその機関誌名の「文学芸術」は、 学 部 」「 文 学 芸 術 」 の 名 も こ れ と 独立。差異を前提としながら、両 互いに守りが固いのだ。ほとんど て読者の付くような文書を作り続同じ。俗人の意表を衝くところが 者の接触交渉協同の可能性を意図 独立で、交渉なし融通なしでやっ ける――これが他所になかなか見文芸学部は、数ある大学の中でたった３つしかありません。
しかも、元祖は共立。その割に、世間ではあまり知られていないような。というか、文芸学生自身でもうっかりすると、文学部などと口走ることがありますが…。
この希少な学部、外からはどのように見られているのか。
特集として、文芸学部以外の方々に書いていただきました。

神保町の古書店街（撮影：多田久惠）

どこから見ても二義的である。

力量であり特色である。

し て い る の で は な い か と 思 わ れ て 行 け る ほ ど に な っ て い る の は、 られない共立女子大学文芸学部の一 九 七 四 年 か ら 一 九 九 五 年 ま た。学科を設けないのはその証拠 長年の蓄積の産物であろうか。

一つは、文学という芸術を勉強 あって、はなはだ愉快である。

する学部あるいはその成果を発表

文芸学部

文芸学部との出会いで、おのずと淘汰の原理が底流すは役者や戯曲家や美術における実ます。つまり、本学の「芸術学科」

大妻女子大学名誉教授）

早 い 話、 共 立 の『 文 芸 学 部 報 』 （元文芸学部教授、共 立 の あ と に 一 九 九 五 年 か ら のようなものは、一学部のなかにする雑誌を意味する。中身を知ら で二一年間、共立の専任であった。 である。

ない人はそう思う。この場合、文 そのときは毎日が夢中で、こんな二 番 目 の 著 書 は『 文 芸 の こ と ば 』

芸学部は文学部とほぼ同義である ことを考える暇がなかった。私のと言っていい。

睦美

旧 知 の 岡 田 ひ ろ み 教 授 か ら お ティブ・ライティング〉が基幹と ることです。つまり、「文芸学部」

中田「文芸学部」の存在意義や如何？

と こ ろ が、 一 歩 中 へ 足 を 踏 み である。文学理論的傾斜を持った
入 れ る と、「 文 芸 学 部 」 は 文 学 部 学術書であったが、在職中の書きではなく、文学と芸術の学部であ 物であったにもかかわらず、所属
り、「 文 学 芸 術 」 は 文 学 の 雑 誌 で する学部名の用い方に沿っていなはなく文学と芸術の雑誌の名称で かった。文学という芸術、芸術とある。書いてあるとおりに読めば し て の 文 学、 こ の 意 味 で「 文 芸 」 声掛けがあって小文を投じること なる科目で、現役の小説家（純文 の存在意義が脚光を浴びる一部のに な り ま し た。 と 言 い ま す の も、 学や推理小説）や評論家のスタッ 卒業生を輩出するだけで十分かとこういう学部は他にないのではな 学には、同一名称の学部「文芸学 て小説作品や評論が必須です。後「 文 芸 学 部 」 は 文 と 芸 の 学 部。 貴学共立女子大学と私ども近畿大 フが指導に当たり、卒業制作とし いう点です。

いいのだ。「文芸」は文と芸、「文 の語を選んだのであった。

学芸術」は文学と芸術。入ってみればわかること。

「桃栗三年」と言うとき、「桃栗」 いか。それに、他の大学の学部な 部」が共に設置されており、両者 者のコースでは上代から中古・中 年「教員」として送り出す側のわ

外から見たは桃と栗であって、桃という栗で ら 通 常 あ る 学 科 と い う 存 在 が な を比較する寸感を寄せてほしいと 世・近世・近現代文学の研究者が たくしの立場などから見て…。

特集⁈2022 年（令和 4 年）1 月 20 日（木）（2）

共 立 女 子 大 学 文 芸 学 部 報
第 140 号

社会への架橋村上隆

原 稿 を 依 頼 さ れ、 安 請 け 合 い な立ち位置にあるのか。他学部に生き方を体得することであり、倫メッキ

近 畿 大 学 は「 近 畿 大 学 」、 成 城 大「 文 学 系 統 を 志 望 す る 女 子 生 徒 中で、女性にとって幅広い進路選と こ ろ で、 二 〇 二 一 年 現 在 日 学は「マスコミ」といった固有の は、受験校をまじめに調べる傾向 択に繋がる授業を選択できるよう

二 〇 二 一 年 度 入 学 者 を 対 象 と 魅力的に映ったと言えよう。

理にまで高められぬ教養というの した大学入試は、コロナ禍による

こ の 文 芸 学 部 の ミ ッ シ ョ ン は、は、
たんに表面の鍍金にすぎない」 先行きへの不安、経済的不安、そ 本には七九五の大学があり、学部 ワ ー ド か ら の 検 索 が 中 心 で あ り、 が強いので、文芸学部を変に誤解 にした」

して試験実施そのものへの不安が 数では二五七七に上る。その中で それに対し共立女子大学は「大学 したり、分かりにくいから敬遠す「知」とは自己を相対化する力、 折り重なり、国公立を含めた大学 「 文 芸 学 部 」 が あ る 大 学 は 本 学 を 文芸学部」で検索されて至るケー るといった考え方はしません。文 七〇年近く経った今でも受験生にと言う。

受験情報から見た文芸学部

篤

1,647
7,310
4,560

1,461
6,824
4,135

88.7%
93.4%
90.7%

（入試課職員）

共立女子大学文芸学部
近 畿 大 学 文 芸 学 部
成 城 大 学 文 芸 学 部

面は大きいと思います。」（男性国

語科教諭）「女子大の文学部は珍しくない。しかし、共立女子の文芸は文学と芸術の要素を伝えている。昭

前年度比
85.8%
86.2%
87.9%
80.0%

学 長 執 行 部 の 一 員 と な っ て 四 う、こうした問いと文芸学部は向 は 人 格・ 人 間 力 で あ る と 読 め ば、 願 者 減 少 と な っ た。 私 立 大 学 で ある。また、この三大学の文芸学 まり、文芸を志す受験生の多くは を読み取るので、募集上のプラス

したものの、筆が進まず往生した。 は 発 せ ら れ る こ と の な い で あ ろ 「情」とは共苦・共感力、「意」と 全体で近年では稀にみる大幅な志 含め先に述べた三大学だけなので スが他より圧倒的に多かった。つ 芸という言葉からその歴史や伝統 確実に伝わっている。

あった。

渡辺

和女子、東京女子、聖心女子です2021 年度入試
3,239,600
203,218
32,287
61,916

年、それまで所属していた文芸学 き合わざるを得ない。前号の学部 こ れ は も う 殆 ど「 実 学 」 教 育 と は、 一 般 選 抜 全 体 で 前 年 度 か ら
基礎付ける力と言えるだろう。

とりわけ、
「
Major
in Anything. さて、このような状況の中、文」 を 掲 げ、 芸学部はどのような推移であった
Minor in Leadership.

％） で部から意識的に距離をとった。前 報冒頭記事には、そうした問いへ 「 リ ー ダ ー シ ッ プ 」 教 育 を と も に 五 三 万 六 千 人 減 少（ 85.8
ひそみた だ、 そ こ で は「 文 芸 学 部 の学長の入江先生の顰に倣ったつも の意識があったのではないか。
りであるが、その意識が強すぎたのかもしれない。制度上はまだ学 重 要 キ ー ワ ー ド は『 教 養 』」であ％ と 減 少 は 避 け 部 設 置 年 は 表 の と お り で あ り、 本学を調べているのである。長い ら文学部を教養学部系に改称した
88.7

部に所属しており、だから文芸学 ると指摘されながらも、その「教 「 リ ー ダ ー シ ッ プ の 共 立 」 を 広 報 のだろうか。共立女子大学文芸学
その「リーダー 部 は 前 年 度
部との関係は言わば家庭内別居の 養とは何か」についてはかならず の核とする本学の、シップ」を形成するものこそ、こ られなかったものの、全体平均よ 我々は“日本最古”の文芸学部を 歴史を有していること、検索的な こ と か ら も そ の 効 果 が 分 か り ま

文芸学部五十年史には次のよ

次 に、 受 験 に 携 わ る 人 た ち は うな初代学部長新関良三先生のおンシャルを感じることができる。

） 有していることを忘れてはならな 優位性から本学の文芸学部のポテ す。」（男性ジャーナリスト）
ではこの希少な文芸学部を受

既 に、「 自 立 」 を「 自 律 」 と 読 なお、他に文芸学部を持つ近畿大 い。

（表「 女 性 の 自 立 と 自 活 」 を 建 学 の の「教養」と言えるのではないか。 りは減少幅が少なかった。

ようなものか、などと愚にもつか しも明確に述べられていない。
ないことを考えているとますます精神とする本学に於ける文芸学部

こういう時は、立場や形式に逃 のレーゾンデートルは、その「教 み深めることに本学の「教養」教 学、成城大学もやはり下げ幅は緩「既存の女子大学のように英2020 年度入試
3,775,790
235,733
36,741
77,377※一般選抜のみ 豊島継男事務所調べ

学部設置年
1953 年（昭和 28 年）
1954 年（昭和 29 年）
1989 年（平成 元 年）

大 学 名
共立女子大学文芸学部
成 城 大 学 文 芸 学 部
近 畿 大 学 文 芸 学 部

書けなくなってきた。

アナリティクス か、数名の高校教員と受験産業に
Google文学・ 験生はどのように調べているのだ どのように文芸学部を見ているの 言葉があった。
げ込むに如くはない。以下、先生 養」性の他にはあるまいが、さて 育が歴史的に関わっていたことに やかであった。このことは、方に向けた、いささか鼻白む、堅 学部としていかに「教養」を説明 つ い て 私 た ち は「 自 己 点 検・ 評 芸術・文化といった学際的な面を ろうか。

現在は、オープンキャンパスやず、文学・芸術という大きな枠の価」説明会などを通して説明して 持つ文芸学部が、コロナ禍で先の で分析してみると、単純な検索数 ヒアリングを行った中で印象的な 文・国文などと細かく学科に分け

中村光夫に「教養について」と きた。まさにその枢要な部分を文 見えない中、受験生にとってより は 近 畿 大 学、 成 城 大 学 が 多 い が、 コメントを紹介したい。

苦しい話になっていることをご容 すればよいのか。

赦願いたい。
芸学部は担う、担っているという

中村は「知・情・意」という古 矜持を持つべきではないかと、私 巷間喧しい「高大接続」という言

本 学 は 現 在、 建 学 の 精 神「 女 いう小文がある。

性 の 自 立 と 自 活 」 を、「リーダー

葉が生まれる以前より、文芸学部と も あ れ、 拙 稿 が 多 少 な り と の お お ら か な 気 風 の 恩 恵 を 被 り、

シップ」教育と「実学」教育と捉 典的な精神の三区分に立ち、教養 などは思うのだが。

え、教育のあり方を社会性を強く を 知 性 の 対 象 に な る 知 識 や 学 問、（副学長）

志の対象になる倫理とに分け、「教 と架橋する営みの参考になれば幸 自然発生していたわけです。

意識したものにフォーカスしよう 感情の対象になる芸術や趣味、意 も文芸学部の「教養」性を社会へ 大学の先生方との有意義な交流がとしている。

学部ガイダンス、高大接続関連の特別講義など、文芸学部の先生方八 王 子 キ ャ ン パ ス か ら 一 ツ 橋 学部の雰囲気に触れられたらよい

だき、心より感謝申し上げます。 はありますが、もっと自然に文芸性を受け容れ、温かく導いていた れているのでしかたのないことでんびり育つ「妹」たちの多様な個 定されがちです。キャンパスが離は異なる校風の下、自然の中での と接する機会が進路指導の場に限〈 原 点 回 帰 〉 と も 言 う べ き こ の 養 と い う も の は つ き つ め た と こ いである。 

動きの中で、文芸学部はどのよう ろ、知識でも趣味でもなく、ある高校から見た文芸学部
伊藤久仁子
文 芸 学 部 の 先 生 方、 助 手 の 皆 うらやましいくらい絵ばかり描い

文 芸 学 部 に 進 学 し た 卒 業 生 が、さまには、卒業生がたいへんお世 てほんとうに楽しそうでした。芸 キャンパスに学部が移転する以前 のにと願わずにはいられません。

話になっております。送り出す側 術とは関係ないところに就職しま は、二中高校舎と橋一本でつなが『 も う 絵 は い い の？』 と 聞 っており、大学は身近な存在でし クラブ活動の指導や、学校行事のとしては「元気にしているだろう し て、か 」「 先 生 方 に ご 迷 惑 を か け て い いてみたら『思う存分描いたから た。文芸学部の先生方の研究室も 参観、就職の報告に訪れます。教ないだろうか」と気をもむばかり 満足』なんですって。おかげさま 近く、半沢幹一先生や深津謙一郎 育実習生には実習期間中に大学で」 と の こ 先生に「出前授業」をお願いした の研究や進路について生徒たちにです。社会に巣立ってからのよう で 元 気 に 働 い て い ま す。
こともあります。ご多忙にも関わ 語る機会もあります。生徒にとっ
文 芸 学 部 で 学 ぶ 良 さ と は、 大 ら ず、 快 く お 引 き 受 け く だ さ り、 てはこのような先輩たちとの触れすを知るにつけても、温かいご指 とでした。

導に感謝の気持ちで一杯です。

以 前、 文 芸 学 部 を 卒 業 後、 公 学での出会いと学びを生かしつつ 中学生や高校生にも、学問研究の 合いが、文芸学部の魅力をリアル

体
統
統
統

学問系統
大 学 全
学
系
術
系
国
語
系

立

We think a lot about what sort of education wewant to provide for our students, what set of skills
can most benefit our students in their lives after
graduation. Communication skills are obviously
one of the most essential sets of skills that we canhelp our students develop. I would add that amongcommunication skills, storytelling skills are extremely
important and something that we as an arts andliterature department are uniquely equipped tofoster.
For the most part, our students spend their timeand energy merely reacting to literature. In and of
itself, that sort of learning experience has meaning
and merit, and can be motivating and enjoyable forstudents. That being said, for students to directly
engage in storytelling themselves, and then relate their own experiences
creating fiction to their study of established writers and works could be much
more meaningful and motivating.  
Any study of narrative structure has much more meaning and relevancewhen the person doing the study has experience planning out the structure ofa story of their own. Any study of the roles of characters, such as protagonists,
antagonists or various types of supporting characters, has far more meaning
and relevance to a student who’s worked on developing their own charactersand fleshing out their personalities, relationships and character arcs.
The same assertions can be made concerning the study of setting inliterature, or the use of themes, motifs and symbolism, or other literary devices
such as foreshadowing, allusion, allegory, imagery, irony, humor, suspense,
metaphor, simile, personification, satire, and many others.
Creators of literature are the most knowledgeable and enthusiastic fans ofliterature in the same way that someone who’s played a sport understands
and enjoys that sport more than someone who hasn’t, or how someone withmusical experience enjoys listening to music with a broader and deeper
frame of reference than someone who’s never played. Why not trade someof the class hours spent reading and analyzing literature for hours spent
helping students develop their storytelling skills through guided fiction writing
practice? We could give our students a much more meaningful frame ofreference from which to appreciate, analyze and discuss literature. We canalso deepen their intellectual curiosity and motivation, as well as help thembuild useful communication skills that they use throughout their lives.
（教授・英語英米文学）写真中央上部が筆者本人。


私
文
芸
外

2

Practice in the Study of Literature?
C．Hoskins■表 1

1

文芸学部非常勤講師）（共立二中高教諭・務員として就職した生徒の保護者 模索し、学生生活から自己の適性 熱が伝わるような、それでいて楽 に感じる機会となっています。

に偶然お会いした際、お嬢さんの を見極め、進路選択できることで しい授業をしていただいた思い出近 況 を 伺 い ま し た。「 娘 は 卒 業 制 はないでしょうか。姉妹校とはい がよみがえります。今思えば最高

二中高では、
作が油彩画で、親の私から見ても いながら、しっかり者の「姉」と に贅沢な体験ですが、

 Why Not Include Fiction Writing■表 2

第 140 号

共 立 女 子 大 学 文 芸 学 部 報（3）2022 年（令和 4 年）1 月 20 日（木）研究室から
日本語日本文学
年を重ねるとだんだん冠婚葬祭に参加する機会が増えてきますが、結婚式やパーティー等ハレの場面で着る正装は、いつもの自分と違ったようでワクワクしますね。

文 芸 メ デ ィ ア コ ー ス・ メ デ ィ

年以上母の相棒であったスープ ぐ二方面（卒論・卒制）への呼び された刑務所の中で不当な扱いを 究集会についてお話しします。

生 配 信 の フ ラ ン ス・ オ ン ラ イ ラ。運転席に母、助手席に私が指 か け も で き な く な っ て し ま い ま 受け、光の差さない狭い独房に長本 体 験 で は、 例 年 学 生 に モ デ 験 が 迫 っ て い る こ ろ か と 思 い ま 行われました。
ルとして十二単を着用してもらい す。試験にベストな状態で挑むにた。その理由は頭と心でモーツァ 企画として「月例研究集会」といセ 科 目 が な く な っ て し ま う か ら で 気 を 失 う こ と は あ り ま せ ん で し じだと思いますが、コース・領域

今では私が運転席、 す。カリキュラム改編により実技 期間閉じ込められますが、彼は正 ア領域に所属している学生はご存
ま す。 現 代 で は 直 接 見 る こ と も、 は し っ か り と し た 勉 強 に 加 え て、 ン ツ ア ー で は、 リ ヨ ン と ト ゥ ー 定席でしたが、まして着装を経験できることなど きちんと休養を取ることがとても ル ー ズ の 現 地 ガ イ ド の 案 内 に よ 助手席には母。座る席が左右

私 の 研 究 室 は、 本 館 十 二 階 の ルトを聴いていたおかげだと仲間 う も の が あ り、 年 に 五 回 程 度

り、街並みやそこで生活する人々 ンチ変わるだけでこんなにも見え す。

一 人 一 人 リ ラ ッ ク ス の ス イ ッ を 肌 で 感 じ る こ と が で き ま し た。 る世界は変わるのか。

ない十二単を、皆さんも味わって 大切です。

正 装 は シ ン プ ル な ド レ ス や ワ ン 日本語で「ひつじ」は比較的言い してください。
さ て、 昨 年月

音 楽 に 限 ら ず 小 説 や 映 画、 絵 催しています。本学の先生はもち多いなんて……驚愕です。ハンド とっては、なんとも懐かしく心地 い起こすことができます。文芸作 の編集者、アニメプロデューサー、

こ の よ う な 仏 文 専 修 で 開 催 さ ルを握る時、歩行の時、自分だけ のよい香りです。この香気がもう 品に感銘を受けたときの記憶は心 ラジオパーソナリティーなどさました。

れる様々なイベントから、皆さん ではなく全方位に気を配らなくて すぐなくなってしまうと思うと何 に保存しておけます。保存したも ざまな分野のゲストにお越しいただったため、三号館の六階六一〇

私が在学生のころは対面形式のは取りだす度に形を変えて行き だいています。

セ ン チ 隣 に 移 動 す る 着任以来、絵画の指導にあたられ できます。

そ し て、 一 九 九 五 年 の 本 学 ご ますが、その過程で手放す選択もの「楽しい」や「知りたい」を見 はならないと、改めて慮るように とも切ない気持ちになります。
たかがつけていただけたら幸いです。ご なりました。

文 芸 教 養 コ ー ス・ 文 化 領 域 は 講義室にメディアの二～四年生総行き詰まった時、少しでも動いて 月（二月）には退職記念展と最終 です。皆さんも自身の強さとなる はとても賑やかだったのを覚えて。 来 多くを見つけることができる環境 勢三〇〇名程度が集まり、開始前
変 わ り ま す。 何 か を 変 え た い 時、 年 退 職 を 迎 え ら れ ま す（ 涙 ）（助手・齋藤） だけで見える世界や考えることが た須田基揮先生が、今年度末で定月 参加をお待ちしています。

劇芸術

文芸教養

り上げましょう。（准 教授・近藤）

スープラを びかけになります。造形芸術コー い」という印象深い台詞がありま

こ ん に ち は。 今 号 は、 月 例 研

過去の月例研究集会の講演に

非文芸メディア研究室（一四一八

みですね。

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（助手・塩﨑）くことができるのか、今から楽し

来年度もどのようなお話を聞（助手・西村） ると思います。

す。そういう教養を養いたいもの アの学びをより深めることができに行っても守ってくれると思いま いて、貸出もしています。メディを増やせば、それがあなたをどこ 年度以前の録画ＤＶＤを保管して頭 と 心 の ク ラ ウ ド ス ト レ ー ジ Ａ）にお越しください。二〇一九

聴講にお越しください。一緒に盛 さい。

一・二 年 生 の 皆 さ ん も ぜ ひ 展 観 と しい価値観を常に取り入れてくだ 興味のある学生がいましたら、是（助手・青柳） 方はもちろん、新カリキュラムの を分析してください。その為に新

みたら、きっと何かが変わるはず 講 義 が 行 わ れ ま す。 三・四 年 生 の 作品や文化をいくつも作り、それ います。

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造型芸術

久 々 の 対 面 授 業 は い か が で です。
これから大いにキャ四 年 生 の 皆 さ ん、 卒 業 論 文 のステイホームの合間に車の免許を 卒業制作の方は、提出まであと少日にはフ 事に免許も取得し、めくると当時の自分の、若さや意

私の研究室には、自分の卒論が、 気込みや論理性のなさや思い込み

こ の 時 期（ 一 月 ）、 四 年 生 は 卒 す。

ない紙面になった。

今号は切りのいい第一四〇号の自分を励ましてくれたり、反省的に読めるようになりたい」とい そこに、ある意味では見当違いと に と ら わ れ ず に 物 事 に 接 す る こ そ の 学 生 さ ん が 望 ん だ 意 味 で の ほっと一息といったところでしょ すぐ手の届くところに置いてあり や腹立たしさや、学生生活や友人
うコメントに接した。
「小説を」「客 も言えそうな、二つの思い込みが と、というような意味もある。

お節介を承知 なったといえば楽になった気もし たころでし

プロ作成のでひと言だけ ますが、それだけでもないようで たが、ワーつけ加えれ

ふもの、そして悲してきたということである。

平 均 で 一 年 に 二、三 回、 発 行 し

私はぜひ印刷して、丁寧に製本し（教授・遠藤耕太郎）

とって、半世紀以上にもわたって 続 い て き た こ と の 意 義 は、

しかし、ただ継続するだけでけっして小さくはあるまい。

はいずれ形骸化する。学部はも（半沢）る。今後に期待したい。

わせて刷新してこその継続であだからこそ私たちは、複数の解 のだ。名作と言われる文学作品も、 あります。二百枚書いたので、結 ら さ ま に 見 せ つ け る も の と し て、 とより、学生や時代の変化に合ことで、作品の価値は更新される 間違えたところは修正液で直して が、今の自分を将来の自分にあか

回数はともかく、文芸学部にくうたふもの」です

が、卒論は近くに置提出して単位が取れればよいと） を 読 む、 と い う 行 為 に お だといえる。私たちは、作者が意 た。真ん中に大学名の入った卒論 を見つめるものだなと感じます。
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ば、テクスト たちの行為は、創造性を帯びるの 卒 論 は 認 め ら れ て い ま せ ん で し いてめくるもの、そして今の自分

専門科目委員会から

ワ ー プ ロ（ ま あ、 今 の Wordさせてくれたりすることもありまと こ ろ で、 昨 年 度 か ら 卒 論 は
学部報創刊が一九六八年であ「 ふ る さ と は 遠 き に あ り て 思 る か ら、 一 四 〇 号 に 至 る の は、
提 出 に な り ま し た。 楽 に みたいなものです）が使われだし す。
WEB

こ こ か ら 先 の こ と は、 学 生 の かり準備してくださいね。

しかし、小説に限らずテクスト 獲得できるのだろうか。
）を読むという行為に関しtext

る。例えば、有名な「ル
ビンの壺」という図像（ 下 図 参 照 ） は、

た い の だ が、解〟にたどり着けるのではないか、 て言えば、特定の立場を離れて意 皆さんにぜひご自分で考えて頂き〝正 （
一つ目は、客観的に読めば、観的に」「 読 む 」 と い う 言 葉 の 組 あるようにも思う。
み合わせは、（少なくとも私にとっては）意外だった。

学部長から気 に な っ て、
「 客 観 的 に 読 む 」 という思い込みで、この場合の正 味 を 読 み 取 る こ と は 不 可 能 で あというフレーズを検索エンジンに 解は、〝作
かけてみると、これは塾や予備校 家 〟 の 意
等の受験業界ではよく使われる言 図 と ほ ぼ

葉のようだ。そこで、受験業界で 同義である。こうした思い込みは、 白地（黒地）に焦点化する〝偏っは分かっても、それ以上の明確な（教授・深津謙一郎） しいからしませんが、パラパラと   

きちんと読み返すことは恥ずか ておくことをお勧めします。

釈可能性に向けて想像力を働かせ おそらくはそのようにして、現在 構な厚さです。
）を読む私 ある。 text

件のリアクションペーパーを寄 る必要があるし、そのときにはじ の私たちに手渡されてきたはずで二つ目は、客観的な視点に立て 意味を結ぶことはない。
ば、全体を余すところなく把握すだとすれば、この学生さんの言 ることができるのではないか、と せてくれた学生さんも、もちろん、 めて、テクスト（

ろう。

い」というような意味になるのだ

り小説を読み込めるようになりた しれない。

して、本文の表現に即してしっか く沁みついた結果生じたものかも ばなければ、白黒模様ということ 〝正解〟はどこにもない。

る に、「 先 入 観 や 思 い 込 み を 排 除 か、という問いに答える習慣が深 がるのであって、特定の立場を選 できるような単一の視点、単一の 釈することができるし、そうする て、ボールペンで書いたものです。 考 え る 人 も い る か も し れ ま せ ん

ンペーパーを解釈し直すと、要す 本 文 で 何 を 述 べ よ う と し て い る き合う顔）という意味が浮かび上 いて、全体を余すところなく把握 図した以上に面白くテクストを解 用の原稿用紙（四百字詰め）を買っの用例をふまえて件のリアクショ 高校までの国語の授業で、作者は た〟立場に立ってはじめて壺（向 （

ルビンの壺

のです。

である。だからというわけでは

ペ ー パ ー で、「小説をもっと客観 うな気がする）。 け れ ど も、 私 は 客観という言葉には、特定の立場 をしたいのではないだろう。では、 論 や 卒 制 作 品 を 提 出 し 終 わ っ て、

文芸メディア

一九九四年公開の映画『ショー です。

「音楽は月 の時に取って以来の教習所。久々 ロナ禍により、卒論と卒制の提出 シ ャ ン ク の 空 に 』 に は、

月 の 仏 文 専 修 は 取りに行きました。二輪を高校生 し頑張ってください。今年度はコ回目が、日にはフランス・オンラインツ の教わる立場に緊張しました。無 時期が異なるので、このような呼 決 し て 人 か ら 奪 う こ と は で き なも の で す が、 当 時 の 女 性 は 正 装 てしまうとのこと。これで、何十 イベントが目白押しでした。

で そ れ ほ ど の 重 さ の 衣 服 を 身 に 匹羊を数えても眠くならなかった
アーの70

み な さ ん は 間 も な く 学 期 末 試 ランス語圏文化講演会がそれぞれ 相 棒 に ハ ン ド ル を 握 る 日 々 で す。 スならではですね。でも、もうす す。主人公アンディは冤罪で収監

着 け て い た と 思 う と、 と て も 逞 理由が分かりました。

26

以前、ある授業のリアクション わんとすることはよく分かる（よ い う 思 い 込 み で あ る。 な る ほ ど、 こんな訳の分からない読み方（？）

しさを感じます。

一 回 で し た が ）、 オ ン ラ イ ン で 開

ま ず 人 の 運 転 を よ く 見 る よ う 絵 画 演 習 室 の フ ロ ア に あ り ま す たちへ語ります。その際の台詞で （ 二 〇 二 〇 年 度 は コ ロ ナ の 影 響 でと 良 い で す ね。 大 学 で の 試 験 だ レエを中心に文学、芸術、ファッ せとよく言ったもんですが、世の 油の匂いは、高校時代に油絵をや

ク ス で き る 方 法 を み つ け て お く 師に芳賀直子先生をお招きし、バ になる。人の振りして我が振り直 が、廊下に漂う油絵具とテレピン す。

（助手・杉本） チは違いますので、自分のリラッ フランス語圏文化講演会では、講みてはいかがですか？


英語英米文学80

け で は な く、 今 後 の 人 生 で も 大 ションについてお話しいただきま 中こんなにも危ない運転する人が り、大学は美大に通っていた私に や詩の記憶は、どこに行っても思 ろんのこと、他大学の先生、雑誌（助手・奥山）皆 さ ん、 は じ め ま し て。

フランス語フランス文学

み な さ ん は、 夜 寝 る 直 前 ま で いに役立つと思います。
携帯をいじっていて眠れなくなっ日 文 専 修 で は 毎 年 ハ ク ビ 京 都 てしまった、という経験はないでひとえ

わ た し は 金 曜・ 土 曜 に つ い 夜

きもの学院の先生をお招きし、岡 しょうか。

田ひろみ先生の演習内で十二単な

私 は 昨 年、 共 立 女 子 大 学 を 卒齊藤真規子です。

は目がさえてしまうということが よ り 新 し く 助 手 に 着 任 し ま し た、どの平安装束着装体験を実施して 更かしをしてしまい、日曜の夜にいます。
そんなときにはよく羊を数え

十 二 単 は 平 安 時 代 に お け る 貴 よくあります。

論執筆のために慌ただしい時間を

実 は、 眠 れ な い と き に 羊 を 数 過ごしていましたが、在学生の皆 しょうか？

ン ベ 等 の 装 備 を 身 に 着 け た の と 似ていて自己暗示のような効果が ぞれ忙しいかと思われますが、あこ れ は 消 防 士 が 防 火 衣 と 酸 素 ボ 語がそ の 重 さ、 実 に 約30だ い た い 同 じ 重 さ で す。 現 代 の あるためなんだそうです。むしろ まり無理せず自分のペースで過ご んな時間を過ごしましたか。私は 執 筆・ 提 出、 お 疲 れ さ ま で し た。

さ て、 コ ロ ナ 禍 で 皆 さ ん は ど（羊）という単 さ ん は い か が で し ょ う か？ 勉 ンパスライフを楽しんでください㎏ で す。 えるのは、 sheep（眠る）と発音がよく 強・サークル・就活・卒論とそれ ね。
sleepの重さか、ご存じですか？

が、皆さんはこの十二単がどれ程 知りました。

や か な 美 し さ を 感 じ る 装 束 で す ていましたが、最近衝撃の事実を 業しました。昨年のこの時期は卒族の成人女性の正装であり、色鮮

1010

ピ ー ス な ど、 軽 く て 動 き や す い づらい発音なので、余計頭が冴え
10ないが、結果的にこれまでには記

10〝 客 観 〟 と は、 ど の よ う に し た ら うか。また二月にそれにかかわる ます。平成二年三月に提出したも や怖かった先生や、いろんなこと

後

2

7

口述試験も控えていますね。しっ のですから、もう三十年も前のも が思い出されてきます。それが今

編
集

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2022 年（令和 4 年）1 月 20 日（木）（4）

共 立 女 子 大 学 文 芸 学 部 報
第 140 号