福祉サービス等第三者評価事業

福祉サービス等第三者評価結果［様式９－１］

総 合 評 価
受診施設名
評価機関名

総綾東こども園施設種別保育所）

きょうと福祉ネットワーク「一期一会」

評

令和３年４月２２日
綾東こども 園は、地域住民の要望 等により昭和 ２８年に開設され、昭和５０年 に社会福祉法人として認可されました。その後、平成２８年より綾東こども園として 運営を行っています。また、地域の保育ニーズに応える形で 地域子育て支援 拠点事業として「たけのっ子くらぶ」や 一時預かり事業 、綾部市東綾放課後学級等も行っています。
立地としては 、山々に囲まれ、田んぼのあぜ道や上林 川が流れる自然豊かな環境にあり、年間を通じて自然と触れ合うことができます。 園内は、開放的であり、訪問調査時も 、玄関を入ったときから、あいさつや言葉遣いなど職員の対応が心地よく 雰囲気の良さが伺えました。
法人理念 「子ども一人ひとりを大切にし、保護者から信頼され、地域にも愛される子ども園をめざす」 、 教育・保育方針「生きる力の基礎を育み、豊かな子どもを育てる 」を掲げ、 教育保育目標として 「りょうとうが育てる子ども像」 を明確に示されています。教育保育方針の中に 「豊かな感性と創造性を持つ子ども 」を掲げておられ、 与えられた玩具より、自分たちで 遊びを見つけ創意工夫を凝らして発展させるために 、自然の中で多様なプログラムを準備されています。 こうした 当園の保育実践から市街地からも通園してくる子供たちもいます。
実際の保育現場で も、何もなくても遊べる恵まれた自然環境の中、異年齢 を交えての散歩や稲刈り後の田んぼでの 経験など地域との関わりを大切に計画され「遊びをみつける目 (玩具が無くても遊べる力 )」や創造力、主体性を育む保育が展開されてい ました。
また、畑やプランターで栽培した野菜 や梅干しなどを収穫したり、クッキングをすることで、食に興味をもったり苦手な野菜を食べられるようになったり 、日常保育の中で食育が実践されていました。
運営面では、 法人として 期待する職員像を明確にしてキャリアパスに基づく年間研修が体系化されてい ます。また、園内研修 として通年で臨床心理士を講師に招き、一人ひとりの成長に寄り 添った関わりや保護者支援を重点的に学 んでおられました 。また、ホームページでの情報発信を主とし、園だよりやブログを活用して園の様子等について掲載し、随時更新も行っていました。
今後もさらに地域に根ざした保育園として、子ども一人ひとりに焦点をあてた質の高い保育実践の持続発展に期待いたします。

以下、今回の評価で気づいたことを記載します。
ホームページでの情報発信を主とし、園の情報（理念や基本方針、事業計画、事業報告など）を掲載してい ましたが 、第三者評価

福祉サービス等第三者評価事業結果や苦情解決結果の公表が出来てい ませんでした。今回の第三者評価受診 を機にページを設けてはいかがでしょうか？
災害時対応について防災計画を整備 するとともに様々な ケースを想定して訓練を実施してい ました。しかし、法人でＢＣＰ計画 （事業継続計画） が策定できていませんでした。 早急に策定されることを期待します。
意見・要望等があった場合は組織的かつ迅速に対応 されていました。しかし、マニュアルの見直しが出来てい ませんでした 。あわせて苦情解決の体制について の記載（重要事項説明書等）に は責任者、担当者を分けて明記をする必要がある と思われます 。

Ⅱ－２－（３） 職員の 質の向上に向け た体制 が確立 されてい る。
法人として 期待する職員像を明確にしてい ます。それをふまえ、京都府保育協会によるキャリアパスに基づく年間研修が体系化されています。新人職員にはクラス担当及びフリー保育士を配置してＯＪＴを行ってい ます。
キャリアパスに基づく研修のほかに園内研修、外部研修も積極的に活用して 、職員一人ひとり（非常勤含む）の研修の機会 を確保して、参加した研修 は履歴で把握しています。
また、職員一人ひとりの目標管理の仕組みが構築されてい ます。
振り返りシートによる目標管理制度面談（年に 3回）を行い、職員一人ひとりの目標を掲げ、進捗状況の確認を行ってい ます。
Ⅱ－４ 地域と の交流 、地域貢献
理念に地域の方との交流を積極的に行う 旨を記載し、自治会や高齢者施設などの行事へ積極的に参加したり、 こども園の夏祭りや運動会には地域の方々に呼びかけを行い 、相互交流を図っています。
また、地域の高齢者施設や児童養護施設 、自治会、消防署、警察等多様な関係機関と連携を図り、地域の活性化に貢献してい ます。
特 に 良か っ た 点 (※ ) 災害時の避難等の対応についても自治会とも協議してい ます。
日常的に 園庭を開放して、園児と地域の方々とのふれあう機会を設けてい ます。
地域子育て拠点事業として「たけのっこくらぶ」を開催し、子育てについての保護者の相談や悩みに寄り添い支援を行 うとともに未就学児童の受け入れも行ってい ます。

Ａ－１―（２） ④子ど もが主体的に活 動でき る環境を整備し 、子どもの生活と遊び を豊か にする保育を展 開して いる。
玩具がなくても遊べる恵まれた自然環境の中、異年齢交えての散歩や稲刈り後の田んぼでの遊びなど地域との関わりを大切に計画されています。 「遊びをみつける目 (何も無くても遊べる力)」や創造力、主体性を育む保育が展開されている。 とりわけ、 幼児クラスでは行きたいところを自分たちで意見を出し計画するなど、 主体性を大切にする中で 戸外活動 が行われて います。「お店屋さんごっこ」をテーマにした物づくりや絵画など表現活動も体験できるよう工夫されてい ます。

福祉サービス等第三者評価事業

Ⅰ－３－（１） 中・長 期的なビジョン と計画 が明確にされて いる。
単年度事業計画は、前年度の反省評価を踏まえ策定されてい ますが、中長期計画は策定されていないため、踏まえたものになっていませんでした 。 事業 所 の運 営 では 、 事業 所 理 念に 基 づき 中 長期 的 な ビ
ジョ ン が必 要 とさ れ ま す。 法 人と し て、 長 期 ビジ ョ ン（ 概 ね１ ０年） 、 中期 ビ ジョ ン （ ３年 か ら５ 年 ）を 職 員 参画 の もと 策 定を し 、 進
むべ き 道筋 を 明文 化 す るこ と が 望 ま れま す 。

特 に 改善 が望 ま れる 点 (※ )Ⅰ－４－（１） 質の向 上に向けた取り 組みが 組織的・計画的 に行われている。
保育の質の向上に向けては、 様々な課題に対して管理者会議、職員会議（月 1回）、クラス代表が出てくるミーティング（週 1回）、クラス会議（随時）などを活用して、中間総括、年末総括などＰＤＣＡサイクルに基づいて 組織的に行われていました。また、行事毎にも振り返りを行い、次年度に反映してい ました 。しかし、定められた評価基準に基づく自己評価は行われてい ませんでした 。また、第三者評価は今回が初受診であ り、今後は第三者評価に基づく 改善への取り組み を期待します 。
Ⅲ－２－（３） ②子供 に関する記録の 管理体 制が確立してい る。
特定個人情報取り扱い規程に保管、保存、廃棄、情報の提供等を明文化してい ました。しかし、個人情報にかかる開示請求の仕組みがありませんでした。リスク管理の観点からも定まった様式及び手順等の整備が望まれます。

※それぞれ内容を３点程度に絞って掲載しています。評価項目毎のコメントは「評価結果対比シート」の「自由記述欄」に記載しています。