秋田大学教育文化学部・教育学研究科 後援会情報誌
平成23年3月1日

第2号

愛称「ひだまり」
は，教育文化学部が「秋田の文化の温かさ」の集まる日溜まりのような場所となり，皆様にその暖かさが届きますようにという願いを込めて名付けられました。

も く じ

２

2011 Vol.

秋田大学オフィシャルいぶりがっこ製造プロジェクト

１

後援会活動報告（後援会長），就職・進学が決まった学生からメッセージ２

学生の就職活動をどう支えていくか（就職委員長），就職内定状況４

就職情報室利用学生インタビュー／縁あればこそ（旭水会のご案内）

５

第１回ホームカミングデーの開催について／愛称決定／大学・学部関係行事予定

６秋田大学オフィシャルいぶりがっこ製造プロジェクト
秋田県の郷土食として，燻した大根を漬物にした『いぶし，自主的に会議を立ち上げ，商品コンセプトやパッケーりがっこ』というものがあります。
『秋田大学オフィシャルジ案の立案を行いました。そこで学んだことを活かしていぶりがっこ製造プロジェクト』
は横手分校開設をきっか商談会にも挑戦した結果，地元スーパーと商談が成立しけに始まりました。横手市山内三又地区営農生産組合，横販路を開拓することができました。さらに今年度は，学生

手市役所，北都銀行など多くの方々の協力の中，食生活研の言葉で情報を発信する場として，ブログやツイッターを究室の学生が主体となって活動しています。

活用しました。

いぶりがっこ発祥の地といわれる山内地区で毎年開催

これらの活動を通して大学内だけではできないことがされている，いぶりがっこの品評会『いぶりんピック』の初経験できました。商談会ではプロのバイヤーを相手に商代優勝者が，私たちの師匠である高橋篤子さんです。
その談をしたり，山内では地域の方々と一緒に作業をしたりと，レシピは『金樽（きんだる）』というブランドに使用され，首世代や立場を超えた多くの方々と交流ができました。ま都圏でも販売されています。

た，メディアに取り上げられている活動はほんの一部で，平成21年度は，大根の栽培から漬け込みまで携わり，
秋

この他にも横手市や仙台市での発表，その準備などの活田駅で試食アンケートも行いました。製品の名称は，いぶ動にも取り組んできました。
その中で生まれた困難を共にりがっこの「いぶり」と，みんなで作り上げたという意味の乗り越えたことで，チームで働く力を身につけることが出everybodyで「いぶりばでぃ」と名付けました。

来ました。ここで得られた経験を社会に出てからも活か

平成22年度は昨年の活動に加え，自分たちの専門外でしていきたいと思います。

あるマーケティングにも挑戦しました。
基礎知識を学ぶた

教育文化学部地域科学課程 生活者科学選修 食生活研究室4年次

めに大学や銀行の力を借りてマーケティング講座を受講

阿部由佳理・市川愛実・上松明日香・斎藤勇希
田山希美・長谷川聡・松井良枝・村上梨紗

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ひ だ ま り

2 0 11. 3 .1 Vo l . 2

後援会活動報告
教育文化学部後援会 会長

伊藤 勝

今回の情報誌第２号により，後援会へのご理解を更に深めていただきたく，後援会の活動について紹介させていただきます。
後援会は，教育文化学部の教育活動に援助協力するこ
平成22年度の理事会・総代会の様子とを目的として，秋田県を７地区（県外は中央地区に所属）に分け各地区会の理事や総代の皆様が中心となって運がら財政面での応援をしております。これらの施設や事営しております。今年度は，６月末に理事会，総代会を開業を積極的に利用して就職活動をしている学生と，漫然催し，それを受けて，10月，11月に各地区会を開催しました。と構えている学生とでは，明らかに就職状況に差が生じその際には，大学の先生がご出席くださり，就職状況をはていることを聞いて，後援会の存在意義を再認識していじめとし様々な情報を提供してくださいました。

るところです。

後援会の事業は，卒業生の完全就職の実現に向けた支

就職難の時代にあって秋田大学の学生の就職率が高援です。学生たちの就職活動のための施設や事業の充実いことを伺い，秋田大学教職員の皆様のご尽力に感謝しを図るために，就職情報室の開設，就職に関係したセミております。
また，一層の学生たちの健闘を期待して，後援ナーや講座の開催，企業説明会等を大学と連携を取りな会の活動報告とさせていただきます。

就職・進学が決まった学生からメッセージ
平成22年11月6日（土）に開催した中央地区会にて，4年生就職活動・大学院合格体験発表を行いました。参加された方からの反響も良く，今回改めて本誌に掲載します。保護者の方のみならず，学生にとっても参考になる内容です。
然つらいこともたくさんありました。それでもこうして頑張って教員採用試験を振り返ってこれたのは，まぎれもなく親身に話を聞いて下さった就職情報室の方々，先生方，そして共に教員を目指す仲間たちの存在が教育文化学部 地域科学課程
政策科学選修あったからです。教員採用試験は決して一人で乗り切ることが鈴木 斐子できるものではありません。
仲間と共に同じ目標に向かって努力

私の中で「教師になりたい」と強することで，自分を奮い立たせることができ，気持ちを維持し，そく思えたきっかけは，大学生活の中して向上させることができました。私がこうして夢を叶えることで経験した教育実習や塾講師のアができたのは，今まで応援して下さったすべての方々の支えのルバイト，児童相談所，秋田市内のおかげです。
これからは秋田大学での学びを生かして，ふるさと学校でのボランティア活動です。こうした経験を通じて，たくさ秋田の教育に貢献していきたいです。

んの子どもたちと関わり合う中で，子どもたちの成長の瞬間に携わることができることの喜びや感動は何にも代えがたい尊い伝えたい言葉ものだと実感し，これから先もずっと子どもたちと共に成長し続けていきたいと強く思ったからです。

教育文化学部 国際言語文化課程

元々私は社会科の教員免許取得に向けて学んできたのです

欧米文化選修が，本格的に教員採用試験に向けて動き出すと，大学受験の時

澤田 梓

秋田大学に入学してから早５年，に力及ばず，本来目指していた国語科の教員免許取得を諦めて充実した学生生活の中でも最も印しまったことに対するもやもやが大きくなってきました。そんな時，私の話を聞いて下さり，背中を押してくれたのが就職情報室

象に残っているのは１年間の英国の方々や国語教育の先生方でした。教員採用試験に向けて本格留学です。滞在中は異なる国籍や的に動き出すというその時期に，国語科の教員免許を取得する人種の方々と交流したり，授業で学んだ欧州文化を直接体験すことを決意したことは，私にとってとても大きな決断であり，当ることができ，とても有意義に過ごすことができました。しかし，
2

ひ だ ま り

2 0 11. 3 .1 Vo l . 2

楽しいことばかりではなく，笑顔の数だけ涙することもありまし合格できず私立の高校に通うことになったため受験に関して家た。日本では経験できない様々な挫折を通して，私はたくさんの族に大きな不安を与えてしまっていました。公務員試験で第一ことを学びました。
その中でも強く感じるのは，「感謝の気持ちを志望から内定をいただけたことが恩返しになればと感じていま持つこと，表現することの大切さ」
です。海外に行くと日本で当す。

たり前のことが通用しないということがよくあります。そのようこうして勉強できることが当たり前のことだと思っていましな環境にいると，最初はストレスを感じてしまいます。
しかし，そたが，目標に向かって努力できたことはとても幸せなことであるの違いや変化に対応できるようになると，些細なこと一つひとつことを大学生活で学ぶことができました。これまで自分が支えに大きなありがたみを感じられようになります。
現地の多国籍なてもらったことに感謝の気持ちを忘れずに，これからは周りの職場でインターンシップをしていた際，同僚の温かい一言やさ人々を支えていけるよう成長していきたいです。

りげない気遣いに励まされることが多々ありました。どうしたら，一人ひとりにうまく感謝を伝えられるだろうか。
私は英語だけでなく，それぞれの国の言葉で感謝を表現するようにしました。す

進路の決定とそのために行ったこと

ると，誰に対しても’Thank you’と言っていた頃よりずっと，大きな喜びの返事が彼らから返ってくるようになりました。感謝の教育文化学部 学校教育課程

気持ちというのは言葉で表現することによって，より実直に相発達科学選修

手に伝わるもの，そしてその方法は一つだけではない，というこ

富澤 望

私は秋田大学大学院学校教育とを実感しました。

専攻学校教育専修へ進学をするこ

短い間でも一期一会の心で接してくれた人々。海を越え，遠くととなりました。

離れていても親身に相談に乗ってくれた友人たち。休学中も気この大学院への進学という進路にかけて下さった秋田大学の方々。共に励まし合ったゼミの仲は，大学に入学した当初の私は全く想定しておらず，全く別の進間たち。就職活動や卒業論文で的確な助言を下さった先生や卒業生の方々。そして，いつも背中を押し，全力で応援してくれた路を目指していました。しかし，大学に入って詳しく勉強するに家族。卒業を迎える今，全ての人々に「ありがとう」と伝えたいでつれて，目指していたものが自分の思い描いていたものとは全す。

く違うものであることを感じ始め，このままの進路でよいのかと迷いを覚えました。おそらく，これを読む方の中にもそのような公務員試験を通じて感覚を持っている方がいるのではないでしょうか。
進路をもう一度決めるために，私はさまざまなことを体験し

教育文化学部 地域科学課程
政策科学選修ました。
企業の就職説明会への参加をはじめ，就職とは全く関係鈴木 要のないようなイベントに も参加し，その中で私の興味のある分「公務員として働きたい」という野はいったい何であるかというのを探していきました。進みた

漠然とした思いを持って秋田大学

い進路を最終的に決定したのは，３年生の３月というぎりぎりのに入学してから間もなく４年が経状況ではありましたが，これらの体験の中で自身が感じたこととうとしています。
父が秋田県職員や，他の参加者たちとの交流で得られた意見というのはとてもとして働いている姿をみていたので，公務員となって人の役に貴重なものになったと感じています。

立つ仕事がしたいと考えていました。
しかし，入学式の後に開かまた進路の決定に際して，親からの意見というのも一つの重れた新入生の保護者へのガイダンスで，公務員はおろか民間企要な情報であったと思います。私たち大学生はどうしても進路業への就職さえ難しいという状況があるという話があったことについたさらに先のことについてイメージするのは難しいものを母から伝えられ就職に対してとても大きな不安を感じました。

だと思います。そういったときに，実際に働いている社会の先輩

１年次の春に受けた公務員試験の模試をきっかけに大学生からの意見というのは説得力があり，非常に助けになるものだと思います。

協が行っている公務員講座というものを知り３年次の６月頃から本格的に試験勉強を始めました。公務員試験は長期間に及大学院入試に向けての勉強方法は，時間があまりなかったこ

び，試験に出題される範囲の広さや難しさに苦しんだり，毎週のともあり完璧な勉強法ではないと思いますが，一応紹介したいように続く模試の結果から試験に対して不安を感じたりと辛いと思います。まずは，大学院の問題を入手することから始め，実日々が続きました。

際に解いてみて問題の傾向と自身の弱点を把握します。私は特公務員試験を通して周りの方々から大きく支えてもらっていに教育史や教育時事が苦手だったので，大学院の入試までそこることを強く感じました。友人がいなければ公務員試験を乗りに重点をおいて勉強をし，無事に合格することができました。

越えることも内定をいただくこともできませんでした。家族にも抽象的な内容になってしまいましたが，読まれた方のお役に立てれば幸いです。

様々な面で支えてもらいました。
私は，高校進学の際に志望校に3

ひ だ ま り

2 0 11. 3 .1 Vo l . 2［学生の就職活動をどう支えていくか］
中村 裕

就職委員長
企業から内定を得た学生117名，公務員採用試験合格ようです。その場合，「面倒見が良い」とはどういうことな者36名，法人採用試験合格者6名，教員採用試験合格者42のでしょうか。教職員が民間企業等を訪問して，人事担当名，大学院進学予定者19名，これが平成23年2月3日段階

者に「うちの大学の学生をよろしく」と学生の就職先の開での教育文化学部の4月以降の進路先を示すデータです。

拓を行うことでしょうか。多分，名刺は受け取ってもらえ少子化，経済の低迷，行政改革の進行が，学生諸君の就職るでしょう。しかし，大学の就職担当者の名刺がその大学活動の環境を極めて厳しいものにしていることは言うまの学生就職状況の好転につながるほど世の中は甘くはあでもありません。

りません。
「業界の情報について教えて欲しい」―ガイダ

こうしたなかで，就職活動を進める学生諸君に対してンス，セミナー等でそうしたことに関して情報提供は行い大学ができる限りの支援を行うことが不可欠であることます。しかし，現在売れ筋の業界・企業が10年後どうなるもまた，言うまでもないことです。
ただ，大学の支援の目的かということに関しては保証の限りではありません。
「エは，学生諸君が大学，学部，教職員

ントリーシートの書き方，面接のの支援などを必要とすることなく，受け方に関して指導して欲しい」

自分で志望に向って活動できるよ―アドバイスは行います。しかし，うになること，つまり，学生諸君のエントリーシートに書くべき内容自立を促すことに他なりません。
自（何を頑張ったのか，10年後どうい分は何をしたいのか，どのようなう部署で何をやっているのか）を活動を通して能力を高めていきた承知していなければならないのは，いのか等々のことを考え，判断するのは学生諸君自身しかできない学生諸君なのです。

昨年11月に開催した「内定者と3年生の懇談会」にて学生に話す中村就職委員長

充実した大学生活のなかで人のです。就職活動とはある意味で事担当者にこの点に関しては自信孤独な作業であり，まずはその孤があります，と言えるようなものを独さに耐えることが学生諸君に求修得すること―それが学生諸君められます。

にとっての就職活動の第一歩です。とは言っても，最近の大学生は大学に対して「就職活動に際して面倒見が良い」ことを求めている

そのために環境整備の一端を就職委員会は担っていきます。

写真下：昨年8月に就職委員会にて開催した企画「首都圏で働く卒業生と話そう」の様子（２月末現在）卒業進学予定者数 予定者数

求職者数

就職内定者数

就職内定率

合計

男女

合計

男女

合計

男女

その他

学校教育課程113

1593326160

1941 64.5 59.4 67.25

地域科学課程

662

61

18

43

44

13

31

72.1 72.2 72.1

3

国際言語文化課程

68559184145

1233 76.3 66.7 80.5

4

人間環境課程

61

454

28

26

46

23

23 85.2 82.1 88.5

3計308

26

267

96

171

195

67

128 73.0 69.8 74.9

15

教 育 学 研 究 科

32028

1018

20

6

14

71.4 60.0 77.8

4

340

26295

106

189

215

73

142 72.9 68.9 75.1

19

教育文化学部

就職内定状況

学部・課程等名小合計4

ひ だ ま り

2 0 11. 3 .1 Vo l . 2

んだなっていうのわかってくれたり。

就職情報室
利用学生インタビュー

あと，両親が新聞をとってくれているので，新聞を読めってもっと私たちに言ってほしいです。両親はもっと読んでいるので，教育に関係していることとかを食卓で話題にできるといいのかなと思います。親の意見を聞くと自分の意見と違うことが後援会の会費で運営されている就職情報室。普段学生にどのよあったり，親の目から見たらまたちょっと違う理解の仕方もできうに利用されているのか，就職情報室を利用している学生にイるのかなって。まだ３年生なのでいろんな人の意見を聞くってンタビューを行いました。

いうことも大切だなと思うので。
小松：私はずっと地元にいるんですけど，たぶん就職するってなると秋田を離れることになると思うので，親は「あなたのやりたいようにやりなさい」って言ってくれて，ありがたいんですけど，申し訳ないなって気持ちもあって，その狭間で揺れています。一
回腹を割って話せればいいんですけど。
だけど，自分のやりたい左から答えてくれた学生

ようにやりなさいって言ってくれるのは，すごいありがたいこと学部学校教育課程 教科教育実践選修３年次 小松美由妃さん
研究科教科教育専攻 家政教育専修１年次 齊藤遥子さん
学部学校教育課程 障害児教育選修３年次 小林 生さん
インタビュアー 教育文化学部 事務部総務担当 茂木美奈子

だなって思いますし，だからこそ就職の幅も広がると思います。
茂木：ありがとうございました。

縁あればこそ茂木：みなさんは就職情報室をどれくらい利用していますか？
齊藤遥子さん（以下齊藤）：私たちみんなで「スタージュ」ってい（旭水会のご案内）

う教員採用試験の勉強会の運営委員をやっているので，週に1旭水会会長 大 友

回スタージュのときに必ず来ます。

康二

それぞれが，それぞれの思い

茂木：他に個人的に利用することはありますか。
小林生さん（以下小林）：教員採用試験の問題をコピーさせてい出を大切にしているように，もしただいたり。

組織という目に見えないものに小松美由妃さん（以下小松）：私も月に1回くらい問題をコピーさも思い出があるとすれば，私達よせてもらいに来ます。

り，ずっと長く遠く，そして広く世

茂木：みなさんは教員採用試験の勉強中だと思いますが，界を見てきたことでしょう。
旭水会の組織は，ことばで表

今就職に向けてどのようなことに取り組んでいますか。

現すれば，そんな形のものです。

齊藤：スタージュでは，学校の先生方が面接の仕方だとかを教えてくれるので，志望動機とか聞かれたらなんて言おうかとい同窓の共通の思い出を集約し，ひとりひとりに語りかけうのを考えたり。てくるような存在なのです。
大学に事務局（本部）があり，各郡市と東京・静岡・千葉

小松：自分自身は今教職教養の勉強をしていますね。あとは，今の各支部で活動しています。の時期は勉強も大切だけど，勉強とは違うこと，ボランティアと会員相互の親睦をはかると共に，教育・文化の振興にかもやったほうがいいって言われているので，冬休み中に学校へボランティアに行ったりもしていました。

寄与する を目標としておりますが，実際には年令を超え

小林：私も障害のある方の余暇支援というボランティアを学校人生謳歌のできる楽しい集いです。堅苦しさもなく，こでやっていて，そちらへ参加したりしてます。の集いを待っている楽しみの会なのです。
年一回発行の機関紙「旭水」
は，自画自讃になります

茂木：それでは最後に保護者の方にメッセージをが，内容の充実さで他に類がないと，そのレベルの高さお願いします。

で絶讃されております。

齊藤：親は私たちみたいに実際に勉強したり講座受けてるわけじゃないので，すごい心配してるだろうし，わかんないだろう

在学生との交流は卒業時，卒業式当日の午後に「卒業なって思うんです。けど自分でがんばるしかないので。
自宅生でを祝う会」を主催しています。卒業生の殆ど，またその保（身の回りのことを）やってもらってるだけでありがたいので，決護者も参加できますので，懇親祝賀会はすごい盛り上がめられるようにがんばりたいです。

りを見せております。もちろん教員各位も参加してくれ小林：教職希望なので一般の企業とは違うんですけど，ニュースますので保護者の方々が一番喜んでくれています。
卒業を祝う会へのご参加のご案内もかねて旭水会のを見てると就職氷河期とか両親は心配になると思うし，一般の紹介といたします。

企業と採用の仕方も違うので，今年一年こういうふうに動くよっていうのを説明すると，両親も今の時期はこういうことをしてる5

ひ だ ま り

2 0 11. 3 .1 Vo l . 2

愛 称 決 定前号にて募集のお知らせをしておりました本誌の愛称が決定しました。
審査の結果，採用されたのは，教育文化学部国際言語文化課
程3年次の齊藤美香さんの「ひだまり」です。2月15日に教育文化学部長室にて表彰式を行い，齊藤さんへ学部長から賞状及び副賞の図書カードが贈呈されました。
受賞後，齊藤さんは「採用されて光栄です。教育文化学部が記念演奏会で演奏する卒業生の柳生和大さんと伊藤朱美さん「秋田の文化の温かさ」の集まる日溜まりのような場所となり，皆第１回 ホームカミングデーの開催について
広報・地域連携推進委員会
地域連携推進専門部会 座長さまにその暖かさが届きますようにという願いを込めて名付けました。
」と，喜びの言葉を述べてくれました。

佐川 馨

ホームカミングデー ･･･？。何となく意味は分かるものの，あまり馴染みの無い言葉かもしれません。
ホームカミングデーとは，「卒業生の皆様方を母校にお招きし，大学の近況に触れていただくとともに，旧友や恩師，在学生や教職員との交流・親睦を通して母校との絆を一層深めていただくことを目的として行われ表彰式の後の記念撮影（左：立花広報・地域連携推進委員長，中：齊藤美香さん，右：池村学部長）る行事」です。卒業生との交流を通した地域貢献および教育活動の一つとして，ここ数年，多くの大学で行われるようになりま大学・学部関係行事予定（平成23年3月～）した。

3月23日 秋田大学卒業式
4月 1日 前期開始
4月 3日 春季休業終了
4月 4日 開設講義一覧・成績単位修得表等交付
在来生ガイダンス
4月 5日 入学式
4月 6日 新入生ガイダンス
4月 7日 授業開始
定期健康診断４年生・教育学研究科
4月 14日 定期健康診断１年生・新編入生
5月 9日 定期健康診断3年生
5月 10日 定期健康診断2年生
6月 1日 創立記念日
8月 11日 夏季休業開始
9月30日 夏季休業終了・前期終了
10月 3日 後期開始
12月26日 冬季休業開始
1月 8日 冬季休業終了
1月 12日 センター試験のため臨時休業（1月15日まで）
2月22日 春季休業開始
3月22日 卒業式
3月 31日 後期終了

教育文化学部では，昨年10月23と24日の二日間にわたって，
旭水会との共催で第１回ホームカミングデーを開催しました。
23日には前秋田県教育長の小野寺清先生(昭和38年卒業)による記念講演，24日には日本フィルハーモニー交響楽団チューバ奏者柳生和大さん(平成19年卒業)と県内在住の若手ピアニストのホープ伊藤朱美さん(平成21年卒業)による記念演奏会が行われました。記念演奏会では成田為三作曲の≪浜辺の歌変奏曲≫も演奏され，師範学校から今日までの本学の歴史と人材輩出を再認識しています。
両日とも大学祭に合わせて開催しましたので，さまざまなイベントもお楽しみいただけたことと思います。23年度も大学祭の時期に合わせて開催する予定です。昨年以上に旭水会との連携を図りながら進めてまいりたいと思います。
卒業生の皆様，是非ホームカミングデーにお出でください。母校での懐かしく，楽しい一日を過ごしてみませんか。

編集担当より一言

創刊号ではまだ愛称もなくモノクロだった情報誌も，今号から「ひだまり」という愛称が決まり誌面もカラーになり，だいぶ情報誌らしくなりました。
今号のテーマは「就職活動」。
編集にあたり「今，保護者の方々が知りたいこと」を第一に考えたときこのテーマが浮かびました。就職活動体験談や就職活動中の学生へのインタビュー，教育文化学部の就職活動支援について等，就職活動に関連する情報を中心にお届けしましたがいかがでしたでしょうか。
次号以降も「保護者の方々が知りたいこと」を第一に情報をお届けします。今号の感想，次号以降載せてほしい情報等なんでも結構ですので，どうぞご意見・ご感想をお寄せください。
（教育文化学部事務部総務担当 茂木）

秋田大学教育文化学部・教育学研究科 後援会情報誌

Vol.2
6

平成23年3月1日発行
秋田大学教育文化学部〒010-8502 秋田市手形学園町1の1
平成22年3月1日創刊

http://www.akita-u.ac.jp/eduhuman