WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELAPIERWSZE KROKI• Karty z modelami służą jako inspiracja
pomagająca dzieciom budować własne dzieła.
Zielone karty — łatwiejsze modele.
Niebieskie karty — trudniejsze modele.

CODING EXPRESS
45025 WIEK: 2–5• Dzieci mogą również projektować i budowaćwłasne, niepowtarzalne modele.

LICZBA DZIECI: 3–6

Karta z ćwiczeniami „Pierwsze kroki” pomoże Ci zaznajomić
dzieci z zestawem Coding Express. Zabawy zostałypomyślane tak, by ułatwić dzieciom zapoznanie sięelementami zestawu, w którego skład wchodzą
lokomotywa i płytki funkcyjne. Po wykonaniu niektórych lubwszystkich ćwiczeń możesz pobrać Podręcznik nauczyciela
i wykorzystać zawarte w nim bardziej szczegółowe
ćwiczenia wczesnych umiejętności kodowania.

Pięć kroków, by dobrze zacząć zajęcia:1 Pokaż dzieciom, jak prawidłowo układać tory.
Pozwól im własnoręcznie odkryć różne
kształty, w jakie można układać tory. Zachęć
je do eksperymentowania ze zwrotnicami
i czerwonymi elementami oporowymi. Poproś
je o zbudowanie toru z trzema lub czteremaróżnymi punktami końcowymi.
2 Ciuch ciuch! Pokaż dzieciom lokomotywę.
Pokaż, jak można ją uruchomić orazzatrzymać i pozwól dzieciom spróbować
po kolei. Pokaż, jak przemieścić lokomotywęz jednego końca toru na drugi, by każdy mógłsię nią pobawić.

CELE EDUKACYJNE
Rozwijanie wczesnych umiejętnościnaukowych i technicznych• Poznawanie i używanie prostych technologii• Rozumienie ciągów przyczynowo-skutkowych• Przewidywanie i obserwowanie• Rozwijanie umiejętności myślenia komputacyjnego• Rozwijanie umiejętności myślenia przestrzennego

Pobierz Podręcznik nauczyciela:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

3 Pokaż dzieciom, jak układać płytki funkcyjne
na torach. Poproś je o położenie jednej płytki
funkcyjnej na torach i uruchomienie
lokomotywy. Poproś je o opisanie, co się stało,gdy lokomotywa przejechała nad płytką
funkcyjną. Powtórz to ćwiczenie
ze wszystkimi płytkami funkcyjnymi,a następnie pozwól dzieciom
poeksperymentować z nimi podczas
swobodnej zabawy.
4 Pokaż dzieciom karty z modelami (jednąnaraz) i poproś je o opisanie tego, co na
nich widzą. Zapytaj, czy były w miejscachpokazanych na kartach i czy mogą opisać
swoje doświadczenia. Poproś dzieci,by wspólnie zbudowały przynajmniej trzyz miejsc pokazanych na kartach z modelami.
5 Teraz czas połączyć wszystko razem! Poprośdzieci o ustawienie modeli wzdłuż torów.
Zachęć je do wykorzystania lokomotywy
i płytek funkcyjnych do przewożenia figurekz jednego miejsca wzdłuż torów do innego.

Karta „Pierwsze kroki”, Podręczniknauczyciela i inne materiały pomocniczedostępne są w innych językach na stronie

KARTY

LEGOeducation.com/preschoolsupport
La carte d’activité de mise en route, le Guide de l’éducateur et les autres
documents d’accompagnement sont disponibles dans plusieurs langues
en ligne.
La tarjeta de actividades Para Empezar, la Guía del profesor y otros
materiales de ayuda están disponibles en línea.

Z MODELAMI
PIERWSZEKROKILa scheda di attività Guida introduttiva, la Guida dell’insegnante e altro
materiale di supporto sono disponibili in altre lingue online.
O cartão de atividades de Introdução, o Guia do Professor e outros
materiais de apoio estão disponíveis online em mais idiomas.

5/31/18 1:59 PM
45025_Inbox Card_2.indd 1

TEACHER TIPSGETTING STARTED• The building cards provide inspiration to help
the children build their models.
Green cards – less challenging models.
Blue cards – more challenging models.
• They can also design and build their own
unique models.

CODING EXPRESSAz első lépések foglalkoztatókártya, a tanári útmutató, és más
segédanyagok több nyelven elérhetők online.

45025

AGES 2-5

FOR 3-6 CHILDREN

Darba sākšanas buklets, pedagoga rokasgrāmata un citi atbalsta materiāli
citās valodās ir pieejami tiešsaistē vietnē.

1 Demonstrate how to lay the track pieces.
Let the children discover the different
shapes the tracks can make. Encouragethem to experiment with the track switches
and red rail stoppers. Have them build a
track with three or four different end points.
2 Choo-choo! Introduce the train engine.
Demonstrate how to start and stop theengine, then have each child take a turnstarting and stopping it. Show them how tomove the engine from one end of the track
to the other so that everyone can have a

かの言語でのアクティビティカード、教師用ガイド、そのほかのサポート資料はオンラインからご利用いただけます시작하기 활동 카드, 교사용가이드 및 기타 지원 자료는 온라인에서 더 많은언어로 지원됩니다Карточки «Первые шаги», Руководство для педагога и прочиевспомогательные материалы на других языках можно загрузить с
веб-сайта.
Aktivitetskortet “Kom godt i gang”, lærervejledningen og andet
støttemateriale er tilgængelige på flere sprog online.
Aktivitetskortet Kom i gang, lærerveiledningen og annet støttemateriale
er tilgjengelig på flere språk online.
Kom igång-kortet, lärarhandledningen och annat stödmaterial finns
tillgängligt på fler språk online.
De activiteitenkaart Aan de slag, de handleiding voor leerkrachten enander ondersteunend lesmateriaal zijn online in meer talen beschikbaar.

LEGOeducation.com
LEGO, the LEGO logo and DUPLO are trademarks of the LEGO Group.
©2020 The LEGO Group. 6254004

LEARNING OBJECTIVES

5/31/18 1:59 PM

Five steps to a great start:turn.

入门活动卡片、教师指南及其它辅助材料的更多语言版本已上线LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2019 The LEGO Group. 6253038

45025_Inbox Card_2.indd 2

introduce
This Getting Started activity card will help you
Thethe Coding Express set to your preschoolers.
with theactivities are designed to familiarize children
train engine
unique elements of the set, which include a
all of theseand action bricks. After completing some orfor more
activities, you can download the Teacher Guide
in-depth activities related to early coding skills.

3 Show the children how to position the action
bricks along the train track. Ask them to lay
one of the action bricks on the track andthen start the engine. Have them describe

what they observe when the engine goesover the action bricks. Repeat this for all of
the action bricks and then let the children
experiment with the bricks in free play.
at4 Show the children the building cards one
a time and ask them to describe what theysee. Ask whether they have been to any ofthe places shown on the cards and torecount their experiences. Have the children
theofwork together to build at least threeplaces shown on the building cards.

PODRĘCZNIKNAUCZYCIELA

5 Now put all of the pieces together! Ask
the children to place their models along thetrack. Encourage them to use the engine
and the action bricks to transport figures toand from the different destinations alongthe track.

Early Technology & Science• Exploring and using simpletechnology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport
5/31/18 10:22 AM
45025_GetStartCard_V39.indd 1

CODING EXPRESSTEACHE R
GUIDE45025
LEGOeducation.com