中央 アジアと日本

ISSN 2436-1739

第1期NipCAフェローが笹川陽平会長より笹川NipCAフェロー認定証を授与されました
The First-Term NipCA Fellows Awarded the Sasakawa NipCA
Fellow Certificate by President Sasakawa Yohei

Central Asia and Japan

Newsletter
October. 2021 vol.5
日本財団 中央アジア・日本人材育成プロジェクト

The Nippon Foundation Central Asia-Japan
Human Resource Development Project (NipCA Project)

Kazakhstan

Contents

加藤光保 副学長（教育担当）・理事からのご挨拶

Azerbaijan

Uzbekistan
Turkmenistan

Kyrgyzstan
Tajikistan

Greetings from Dr. Kato Mitsuyasu, Vice-President (Education) and Executive Director …… 2

桑原達也 副理事（国際担当）からのご挨拶

Greetings from Kuwahara Tatsuya, Deputy Director (International Affairs) …… 4

第 1 期 NipCAフェローが笹川陽平会長より笹川 NipCAフェロー認定証を授与されました

The First-Term NipCA Fellows Awarded the Sasakawa NipCA Fellow
Certificate by President Sasakawa Yohei ……………………………………… 52020 年度 NipCAフェロー（第 2 期生）の紹介

2020 NipCA Fellows (The 2nd Cohort) ………………………………………… 72020 年度「新入生に贈る特別連続公開講演会」活動報告

Special consecutive public lectures for freshmen in 2020 ………………… 102020 年度連続講演会「中央ユーラシアと日本の未来」活動報告

A series of lectures “The Future of Central Asia and Japan” in 2020 …… 12

ラウンドテーブル「筑波大学オンライン留学に関するシンポジウム〜コロナ禍の困難から見出す新しい教育の可能性〜」開催報告

Roundtable “Online Study Abroad – New Educational Possibilities Found
from The Difficulties of the Corona Disaster” ……………………………… 25

TGSW2020デジタルポスターセッションDP-10「Culture andidentity in Central Asia ( 中央アジアにおける文化とアイデンティティ)」の報告会を開催しました

TGSW2020 Digital Poster Session DP-10 Reports “Culture and Identity
in Central Asia” Held ………………………………………………………… 26

駐日ウズベキスタン大使が本学を訪問

Uzbekistan’s Ambassador to Japan Visits University of Tsukuba ……… 27

アルファラビ・カザフ国立大学 筑波大学オフィス開設セレモニーが開催されました

ウズベキスタン タシケントの地下鉄、コスモナフトラル駅
Kosmonavtlar, Tashkent Metro, Uzbekistan

写真提供：石川織羽さん

Al-Farabi Kazakh National University’s University of Tsukuba OfficeOpening Ceremony Held …………………………………………………… 27

第 1 回オンラインによるロシア・中央アジア映画上映会を開催しました

The 1st Online Screening of Russian & Central Asian Films Held……… 28加藤光保 副学長（教育担当）・理事からのご挨拶
Greetings from Dr. Kato Mitsuyasu, Vice-President(Education) and Executive Director
今 年 の 4 月 よ り、 筑 波 大 学 副学長（教育担当）
・理事に就任いたしました加藤光保と申します。
筑波大学では、2014 年度に、文部科学省による大学の国際ネットワーク力と双方向型の国際学生交流の抜本的強化を目指した「大学の世界展開力強化事業」に選定され、2019 年度までの 5 年間、「ロシア語圏諸国を対象とした産業界で活躍できるマルチリンガル人材育成プロ
グラム」を実施してきました。同プログラムによる交換
留学（派遣・受入）、海外研修などの活動の成果とノウ
ハウを教育レガシーとして継承・発展させた新しいグ
Central Asia and Japan

ローバル人材育成事業が、筑波大学「日本財団 中央ア中央アジアと日本

2

ジア・日本人材育成プロジェクト」（以下、NipCA プロ
ジェクト）であります。今年度は、事業が始まって 3
年目となります。NipCA プロジェクトは、1 年目の終盤
から日本国内の新型コロナウィルス感染症拡大の影響により事業計画に大幅な変更を余儀なくされました。具体的には、オンサイトの活動からオンラインの活動に完全に切り替えました。公開講演会シリーズ「中央ユーラシ
アと日本の未来」や新入生に贈る講演会、映画上映会、留学報告会といったオンライン活動は、予想を超える盛況で、オンサイトで活動をしていた頃よりも参加者が増えるという非常に嬉しい結果となりました。これもひとえにプロジェクトスタッフの熱意と献身によるものだと感じています。
NipCA プロジェクトの中核は、奨学金事業です。カ
ザフスタン、ウズベキスタン、キルギス、タジキスタン、
トルクメニスタンの中央アジア５カ国にアゼルバイジャ
ンを加えた６カ国から優秀な学生を対象に毎年 10 名の奨学金枠（NipCA フェロー）を設けています。入学金、授業料、生活費などの全てがカバーされ、文科省の国費留学生に匹敵する好条件で、本学大学院修士課程（国際公共政策分野、公衆衛生学分野）で学ぶことができます。
第 1 期 NipCA フェロー 6 名は、コロナ禍の影響で研究・学習活動が大幅に制限されながらも、オンラインベースで研究調査や文献収集を行い、修士論文に取り組みました。本年 3 月、5 名が晴れて学位を取得しました（6 名のうち 1 名は病気のため半年間在学を延長し、無事、9 月に修了）。彼らの研究はいずれも中央アジアにおける SDGs（持続可能な開発目標）の達成に貢献できる
内容で、その意味でもこのフェローシップの成果と言え

G r e et i ngs , I a m K at o M it s uya s u , Vic e -P r e side nt(Education) and Executive Director of the University ofTsukuba.
In 2014, the University of Tsukuba was selected by the
Minist r y of Education, Cult ure, Spor ts, Science andTechnology (MEXT) for the “Project for Strengthening the
Global Development Capabilities of Universities” tofundamentally strengthen the university’s international
network and interactive international student exchange. We
have been implementing the “Multilingual Human Resource
Development Program for Russian-speaking Countries” forfive years until 2019. The University of Tsukuba’s “TheNippon Foundation Central Asia-Japan Human Resource
Development Project” (hereinafter referred to as the NipCA
Project) is a new global initiative that has inherited anddeveloped upon the results and know-how of the program’s
activities, including exchange programs (dispatch andacceptance) and overseas training. This year marks the thirdyear of its operation, and the NipCA project had to have madesignificant changes to its business plan due to the ongoing
global pandemic. Specifically, the project has completely
switched from on-site activities to online activities. Online
activities such as the public lecture series titled “The Futureof Central Eurasia and Japan,” lectures for new students, film
screenings, and st udy abroad debrief ings were more
successful than expected, and we were very happy to see anincrease in the number of participants compared to when wewere conducting on-site activities. I feel that this is due to theenthusiasm and dedication of the project staff.
The core of the NipCA project is the scholarship program.
Every year, we offer 10 scholarships (NipCA Fellows) tooutstanding students from six countries: Kazakhstan,
Uzbekistan, Kyrgyzstan, Tajikistan, Turkmenistan, andAzerbaijan. The scholarship covers the cost of admission,
tuition, living expenses, etc., and allows students to study in
the Master’s Program (International Public Policy, Public
Health) at the University of Tsukuba under favorable
conditions comparable to those offered to governmentsponsored students by the Ministry of Education, Culture,
Sports, Science and Technology (MEXT).
The first six NipCA Fellows conducted research surveys,
collected data and worked on their master’s thesis on an
online basis, even though their research and study activities
were greatly restricted due to the global pandemic. This
March, five fellows successfully completed their degrees (oneof the six fellows had to extend her studies for six months due
to ill ness and successf ully completed her deg ree in
September). Their research is expected to contribute to theachievement of the SDGs (Sustainable Development Goals) inNewsletter vol.5 October. 2021

意識を帰国後に母国でぜひ活かしてほしいと願っています。
現在でもなお、新型コロナウィルス感染症収束の見通しは立たず、第 2 期 NipCA フェローたちもまだ来日が叶わず母国からオンライン授業を受けている状況です。
このような中にあっても、教員・スタッフによる力強いサポートの下、学生たちは母国で来日の機会を伺いつつ、自身の研究テーマに取り組んでいます。一方、ワクチン接種も次第に進み、おそらく今年中には 20 代、30 代といった若い世代もワクチン接種が完了するのではないかと言われています。人的交流の難しさはしばらく続くとは思いますが、制限付きではあっても交流が再開する日
もそう遠くはないことでしょう。社会は、すでにウィズ
コロナ、アフターコロナの時代に入りました。オンラインの強みを活かした活動は引き続き積極的に行いながら、
NipCA プロジェクトには、オンサイトの活動をうまく取り入れたグローバル育成事業を展開してもらいたいと願っています。
本学は、2000 年以降、中央アジア諸国及びアゼルバ
イジャンを含む旧ソ連地域との教育交流に力を入れてきました。中央ユーラシア研究がこのプロジェクトを通じて発展することにも期待しています。修了した NipCA
フェロー第１期生を筆頭に、これから２期生、３期生と続くフェローたちが中央アジア各国の社会課題に立ち向かい、社会変革のリーダーに成長してもらいたいと願っています。そして、日本と中央アジアの架け橋として大いに活躍してもらいたいと思います。
最後になりますが、本学の NipCA プロジェクトが上記の活動を行い、目に見える成果を着実に上げてこられたのも、日本財団の皆様のお蔭です。この場をお借りして、日本財団・笹川陽平会長に心から感謝申し上げます。
そして、日頃から本プロジェクトを支えてくださっている、森祐次常務理事、有川孝国際事業部部長、そして同同事業部の沼田雅子さんに、衷心より御礼を申し上げます。

Newsletter vol.5 October. 2021

Central Asia and Japan動などを通じて深めた社会課題解決・改善に対する問題

Central Asia. I hope that the knowledge they have acquired
through their studies at our university and their awareness of
issues related to solving and improving social issues, which
they have deepened through their own research activities,
will be put to good use in their home countries upon theirreturn.
As of now, the pandemic persists, and the second cohort of
NipCA Fellows are still unable to come to Japan and are
currently taking online classes from their home countries.
Despite this situation, with the strong support from thefaculty and staff, the students are working on their own
research themes in their home countries while looking
forward to the opportunity to come to Japan. Meanwhile, thevaccination roll-out is gradually progressing, and it isexpected that vaccinations will probably be completed by theend of this year for people in their 20s and 30s. The difficultyof human interaction will continue for a while, but it won’t belong before regular life resumes, albeit with some limitations.
The society has already entered the so-called era of With
Corona, After Corona life. While continuing to actively
engage in activities that take advantage of online platforms, I
hop e t hat t he Nip CA proje ct w i l l develop a global
development project that successfully incorporates on-site
activities in the future.
Since 2000, our university has focused on promoting
educational exchanges with Central Asian countries and thecountries of the former Soviet Union in general, including
Azerbaijan. I also hope that Central Eurasian Studies willdevelop through this project. I hope that the first class of
NipCA Fellows who have completed their studies, and thesecond and third cohorts who will follow, will confront social
issues in Central Asian countries and grow into leaders ofsocial change. I also hope that they will play an active role inbuilding bridges between Japan and Central Asia.
Lastly, I would like to express my gratitude to the Nippon
Foundation for helping the NipCA project in carrying out theactivities and steadily producing tangible results. I would liketo take this opportunity to express my sincere gratitude to
Mr. Sasakawa Yohei, Chairman of the Nippon Foundation. I
would also like to express my heartfelt gratitude to Executive
Director Mori Yuji, Director of the International Operations
Department Arikawa Takashi, and Numata Masako of theInternational Operations Department for their ongoingsupport of this project.

3
中央アジアと日本ましょう。本学で学修し身につけた知識と自身の研究活桑原達也 副理事（国際担当）
からのご挨拶
Greetings from Kuwahara Tatsuya, Deputy Director(International Affairs)
皆さん、こんにちは。本年 4 月に神戸大学から筑波大学に着任いたしました、副理事（国際担当）の桑原と申します。どうぞよろしくお願いいたします。
筑波大学に赴任してから約半年間、筑波大学「日本財団 中央アジア・日本人材育成プロジェクト」（以下、
NipCA プロジェクト）が主催するイベントのうち、公開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」に数回参加させていただきました。SDGs 達成への貢献、特に、国際開発のあり方という観点から、ブータンにおけるものづくり、太平洋島嶼国の開発問題、北海道ニセコCentral Asia and Japan町の町づくりの例などの詳細な実態とその考察が示され、中央アジアと日本

4

これからの共生社会とはどのようなものかを改めて考えさせられました。また、格差社会など人類が抱える深刻な問題を考えるヒントも得ることができました。こうしたセミナーから、（国際）開発という現象を与える（支援する）側と与えられる（支援される）側との二項対立で捉えるのではなく、与える側も与えられる側も同じ方向を向いて、一緒に考えて事業を進めていくことの大切さ（協働事業）、そしてどこまでも現地で暮らす人々を中心に据えて支えていく姿勢など臨機応変に支援することの大切さが示されました。
さて、筑波大学の国際戦略という意味では、2000 年以降、旧ソ連の中央アジア諸国との教育・学術交流を地道に続けてきた結果、他の大学にはないユニークな国際交流基盤（2021 年現在、中央アジア五カ国の大学だけで 19 大学と大学間交流協定を締結）が出来上がっております。中央アジアのウズベキスタンとカザフスタンにそれぞれ海外オフィスを有しているのは、国内の大学では本学だけです。トルクメニスタンのオングスハン工科大学とは学部レベルの工学教育と日本語教育を通じて人材育成のプログラムを進めております。また、大学院教育において Special Program in Japanese and EurasianStudies(SPJES) という中央アジア・日本研究に特化した修士課程プログラム（英語プログラム）を持っている大学も他に類例がありません。SPJES は英語プログラム
ですが、NipCA フェローたちに日本を学べる機会も用意しています。フェローたちの中には、グローバルコミュ
ニケーション教育センターが開設している日本語関連科
目を意欲的に履修している者もいます。日本語を学ぶことで、少しでも日本社会と日本文化に触れ、それらの理

Hello, everyone. My name is Kuwahara Tatsuya, and I
joined the University of Tsukuba in April this year from Kobe
University as Deputy Director for International Affairs. I
look forward to working with you.
During my first six months at the University of Tsukuba, I
have participated in the public lecture series titled “The
Future of Central Eurasia and Japan” organized by the
Nippon Foundation Central Asia – Japan Human Resource
Development Project (NipCA Project). The lecture presented
detailed realities and discussions of manufacturing in Bhutan,
development issues in the countries of the Pacific Island, andthe example of town planning in Niseko, Hokkaido from theperspective of contributing to the achievement of the SDGs,
especially regarding how international development should be
carried out. The seminar also gave us hints on how to think
about the serious problems that humanity is currently facing,such as inequality. These seminars taught me that thephenomenon of (international) development should not beviewed as a dichotomy between those who give (support) andthose who receive (supported), but that it is important for bothgivers and recipients to look in the same direction, to think
together, and to proceed working on projects (collaborative
projects). The seminar highlighted the impor tance of
flexibility and support of the people living in the area.
Regarding the University of Tsukuba’s international
strategy, as a result of steady educational and academic
exchange with the Central Asian countries of the former
Soviet Union since 2000, we have established a uniqueinternational exchange base (as of 2021, we have concluded
inter-university exchange agreements with 19 universities in
the five Central Asian countries alone). We are the only
university in Japan with overseas offices in Uzbekistan andKazakhstan. In cooperation with the Oguz Khan Universityof Technology in Turkmenistan, we are promoting a humanresource development program through undergraduate
engineering education and Japanese language education. The
University of Tsukuba is also the only university in Japan thatoffers a special program in Japanese and Eurasian Studies(SPJES), a master’s degree program in English. Although
SPJES is an English-language program, we also provide
opportunities for NipCA Fellows to learn about Japan. Some
Fellows also show interest and actively participate in theJapanese language courses offered by the Center for Global
Communication Education. We hope that by learning theJapanese language, they will be exposed to Japanese society
and culture, and will have opportunities and possibilities todeepen their understanding of the country. Hence, I believe it
is important to further utilize the strengths of education andresearch that our university has cultivated through exchange

Newsletter vol.5 October. 2021

本学の教育研究の強みをさらに活かしていくことが重要だと感じています。
現在、昨年 10 月に入学した 2 期生たちがコロナ禍で来日できていないという事態が続いています。今年 10月に入学の 3 期生たちも今のところ来日できない状況が続いています。日本はもとより、中央アジア諸国を含めて世界各地での新型コロナウイルス用のワクチン接種と治療薬の普及が少しずつですが進んできております。
令和４年春には 2 期生と 3 期生に来日してもらいたいと願うばかりです。
本年度より世界各地で活躍する留学生ネットワークを強化するための活動を開始いたしましたが、こうした背景を踏まえて、筑波大学と中央アジア諸国との大学との教育学術交流の進展に現職で手助けできることは何でもしたいと考えています。筑波大学にとって大切な中央ア
ジアの大学との連携・強化をさらに押し進めて行きたいと思います。
最後に、本プロジェクトに多大な助成をしていただいている日本財団の笹川陽平会長に対して厚く感謝申し上げます。そして、本事業の推進において、日頃から様々なご助言とご指導を頂戴している森祐次常務理事、有川孝国際事業部長ほか関係の日本財団の職員の皆さまに心より深く御礼を申し上げます。

第 1 期 NipCAフェローが笹川陽平会長より
笹川 NipCAフェロー認定証を授与されました

The First-Term NipCA Fellows Awarded the Sasakawa NipCA Fellow Certificate byPresident Sasakawa Yohei
2021 年 3 月 16 日（火）、筑波大学大学院人文社会科学研究科国際地域研究専攻修士課程 Special Program inJapanese and Eurasian Studies（SPJES）を修了した第１期 NipCA フェロー 5 名と 9 月修了予定の 1 名が日本財団を表敬訪問し、日本財団の笹川会長から、各フェローに第 1 期笹川 NipCA フェローの認定証が授与されました。
On Tuesday March 16, 2021, five first-term NipCA fellows who completed the Special Program in Japanese and EurasianStudies (SPJES), Master’s Program in International Area Studies, Graduate School of Humanities and Social Sciences,
University of Tsukuba, and one who is scheduled to complete in September, made a courtesy visit to the Nippon Foundation.
Each fellow was awarded the certification of the 1st Sasakawa NipCA Fellow.
2021 年 3 月 16 日（火）、筑波大学大学院人文社会科
学研究科国際地域研究専攻修士課程 Special Program

On Tuesday March 16, 2021, five first-term NipCA fellows
who completed the Special Program in Japanese and EurasianNewsletter vol.5 October. 2021

Central Asia and Japanます。このように中央アジア交流によって培われてきた

initiatives with the countries of Central Asia.
At present, the second cohort of students who wereadmitted to the program last October has not been able tocome to Japan due to the on-going global pandemic. The thirdcohort of students who will be enrolled this October are also
unable to come to Japan yet. Vaccination against the newcoronavirus and the spread of therapeutic drugs are graduallyprogressing not only in Japan but also in other parts of theworld, including Central Asian countries. I can only hope thatthe second and third cohorts will be able to come to Japan in
the spring of 2022.
Considering this, I would like to do whatever I can in mycur rent position to cont r ibute to the development ofeducational and academic exchange between the Universityof Tsukuba and universities in Central Asia. I would like tocontinue to push forward the strengthening of ties with
Central Asian universities, which are very important partners
to us.
Lastly, I would like to express my sincere gratitude to Mr.
Sasakawa Yohei, Chairman of the Nippon Foundation, for his
generous support of this project. I would also like to express
my heartfelt gratitude to Executive Director Mori Yuji,
Director of the International Programs Department Arikawa
Takashi, and other staff members of the Nippon Foundation,
who have provided us with valuable advice and guidance toassist us in promoting this project.

5
中央アジアと日本解を深める機会と可能性を広げてもらいたいと願っていCentral Asia and Japan

第 1 期 NipCA フェローから感謝の寄せ書きが笹川陽平会長に贈られる
The First-Term NipCA Fellows sent a Letter of Appreciation to President Sasakawa Yohei

中央アジアと日本

6

第 1 期 NipCA フェローより笹川陽平会長に記念 T シャツを贈呈
The First-Term NipCA Fellows gift a commemorative T-shirt toPresident Sasakawa Yohei

日本財団担当職員（有川部長、ハフマン課長）との記念撮影
Commemorative photo with The Nippon Foundation executives(Mr. Arikawa, Director and Mr. Huffman, Manager)

in Japanese and Eurasian Studies（SPJES）を修了した

Studies (SPJES), Master’s Program in International Area
Studies, Graduate School of Humanities and Social Sciences,
University of Tsukuba, and one who is scheduled to complete
i n Se ptember, ma de a cou r tesy v isit to t he Nippon
Foundation. After each fellows made slide presentations ofwhat they had learned in their life in Japan for a year and ah a l f , t he y m a d e a ck nowle d ge m e nt s t o t he Nip p o nFoundation. Videos of fellow activities were also screened,
and they learned a lot from various activities on the NipCA
project, including Hokkaido and Okinawa training, inaddition to their studies. President Sasakawa also awarded
each fellow a certificate of the 1st Sasakawa NipCA Fellow,
and spoke with high hopes for their future success.
The first Sasakawa NipCA Fellows who will return to theirhome countries are expected to serve as a bridge between
Japan and Central Asia, and to engage in solving social issues
in the Central Asian region as the center of the alumni
network formed by the Nippon Foundation, the Japan
Association for Friendship with Central Asia (JACAFA), andthe University of Tsukuba.

第１期 NipCA フェロー 5 名と 9 月修了予定の 1 名が日本財団を表敬訪問しました。各フェローは 1 年半の日
本生活で学んだことをスライドで発表したのち、日本財団への謝辞が述べられました。フェローの活動をまとめたビデオも上映され、学業に加え、北海道研修・沖縄研
修をはじめとした NipCA プロジェクトの様々な活動で、彼らが多くのことを学んだ様子が伝わってきました。笹川会長からは、各フェローに第 1 期笹川 NipCA フェローとしての認定証も授与され、今後の活躍に期待を寄せる言葉をかけていただきました。
今後、母国に帰る第 1 期笹川 NipCA フェローは日本と中央アジアの架け橋となり、日本財団、日本中央アジア友好協会（JACAFA）および筑波大学が形成する同窓会ネットワークの中心として、中央アジア地域の社会課
題解決に従事することが期待されます。

Newsletter vol.5 October. 2021

2020 年度 NipCAフェロー（第 2 期生）の紹介
2020 NipCA Fellows (The 2nd Cohort)

Abdullayev Ramil

い、日本の文化や生活習慣、環境に親しむ機会を持てた
ことは、とても得難い経験でした。現在、私はアゼルバ
イジャンの大学で障害者問題を研究しています。この研究は非常に重要でありながら、アゼルバイジャンでは実例が少ないことが問題です。筑波大学は、SNE に優しい素晴らしいインフラを備えており、異なる身体能力を持
つ学生が効率良く勉強することができます。私は、日本での経験が、母国でのインクルーシブ教育の障壁および既に存在する問題を解決するため、最良の解決策であると信じています。

Mukhamejanova Aizhan
私はカザフスタン出身のアイジャンです。大学を卒業
して観光学の学士号を取得し、数年間旅行会社でマネージャーとして働いていました。さまざまな理由から、私は職業を変える決心をし、いくつかの企業や大学で管理職に就き、経験豊富で知識豊富な同僚や国際的な同僚から、多くのことを学ぶ機会に恵まれました。私の研究の関心はカザフスタンの本国送還プログラムです。私は、送還者が本国に戻る上でどのような課題に直面するのか、
プログラムの法的枠組みについて研究したいと思っています。教授たちやクラスメートからも多くのことを学びたいと思っています。自分の研究テーマに取り組むとともに、日本語を学び、日本について理解を深めたいと思っています。

My n a m e i s A i z h a n a n d I a m f r o m
Kazakhstan. I graduated from university
with a bachelor’s degree in Tourism andworked as a travel manager for several years.
Due to a number of reasons I decided to
ch a nge my o ccupat ion a nd worke d i nadministrative positions in several various
companies and later - university, where I had a chance to meet andlearn a lot from more experienced and knowledgeable local andinternational colleagues. My research interest is the repatriation
program in Kazakhstan. I would like to find out what kind ofchallenges repatriates faced in moving back to their country oforigin and the legal framework of the program. I hope to learn a
lot from the professors and my classmates during my study. Alongwith working on research, I would love to learn Japanese language
and to explore Japan.

Nurlan kyzy Aliia
私の名前はアリヤで、キルギス出身です。日本は高い教育レベルを誇り、その規律は努力はよく知られているため、自分が NipCA プロジェクト奨学生の一員であることを光栄に思っています。
学士論文を執筆している間、私は国際的な人権問題、
特に女性の権利に関する世界的な戦いの重要性を認識しました。中央アジアで最も民主的な国家であるにもかかわらず、我が国の女性は依然として差別に直面している
か、暴力を経験しています。私はそれを変えたいと思っています。人々が啓蒙されることを望みます。私が筑波大学から得る貴重な知識は、自分自身を鼓舞し、キルギスの男女平等に実際に影響を与えるための多くのアイデ

My name is Aliia and I am f rom
Kyrgyzstan. Japan owns a high status ineducation sphere, the country is known for its
discipline and hard work, which is why it isan honor for me to be among the students of
the NipCA Fellowship.
Over the period of writing my BA, I
realized the vital impor tance of the global f ight againstinternational human rights issues, especially women’s rights.
Despite being the most democratic state in Central Asia, women in
our country still face discrimination or experience violence. I
want to change it. I want people to be enlightened. Pricelessknowledge I will get from the University of Tsukuba will inspireme and give me more ideas to actually influence gender equality
in Kyrgyzstan.

アを与えてくれることでしょう。
Newsletter vol.5 October. 2021

Central Asia and Japan

得しました。その後、筑波大学で 1 年間交換留学を行I have Bachelor’s and Master’s Degreefrom Azerbaijan University of Languages.
Furthermore, it is my highest pleasure tostate that I underwent exchange program in
the length of one year in Tsukuba University
where I got well intimated with Japaneseculture, lifestyle and academic environment.
Recently, I am researching disability issue in Azerbaijan
Universities. The so-called issue is highly demanded, but
simultaneously less researched topic in Azerbaijan. University ofTsukuba has brilliant SNE-friendly infrastructure where students
of different physical capacity can study with great efficiency. I do
believe that Japanese experience is best solution for my country tosettle the obstacles and existed problems in inclusive education.

7
中央アジアと日本

私はアゼルバイジャン言語大学で学士号と修士号を取Osmonova Gulzada
私はキルギス出身です。いろいろな場所でボランティ
アをし、コミュニティ開発プロジェクトを作るという考え方にたどり着きました。このプロジェクトは、必要とする子供たちに英語を教えることに注力していました。
キルギスの子供たちは、教育を受ける代わりに、お金を稼ぐために働くということが多々あります。あらゆる子
供は、仕事に関わることなく子供時代を楽しむべきだと思います。そのための効果的な解決策を考えるためには、
児童労働問題について研究することが重要です。政府の規範、国際文書や政策にもかかわらず、この問題はいまだ存在し続けています。特に問題なのは、子供たちが心身の健康を害しうる身体的な仕事に主に関与していることです。私の研究の目的は、児童労働に関する効果のない政策やプログラムの原因を発見することです。政策やI am from Kyrgyzstan. I have volunteeredin many places which brought me to the ideaof creating a Com munit y Development
Project. The project was devoted to teaching
English language to children in need. In mostof the cases, children in Kyrgyzstan tend towork in order to ear n money instead ofgetting education. Every child should enjoy his or her childhood
without being involved in work. Thus, it is important to research
about child labor issue in order to bring effective solutions.
Despite the national legislation and international documents andpolicies, this issue still persists. The problem is that children aremostly involved in physical work which can harm their mental andphysical health. The aim of the research is to find out the reasonsof ineffective policies and programs regarding the child labor. I
believe that by def ining the reasons of failed policies andprograms, it would be possible to bring strong solutions andpolicies to child labor issue.

働問題に対して強力な解決策や政策をもたらすことが可能になると思います。

Ospanova Sofya
私はカザフスタンの東部出身です。チェコ大学を卒業

8

した後、約 5 年間、教育分野でコミュニケーションス

中央アジアと日本

Central Asia and Japan

プログラムが失敗した理由を明確にすることで、児童労キル、チームワークスキル、問題解決能力、そして対人スキルを身につけてきました。しかし、私は、理論的な知識を磨き学業を続ける必要を感じ、国際関係の実践的・理論的な知識と、インターンシップや研究スキルを通じて雇用力を高める修士プログラムを提供する修士課
程を探していたところ、筑波大学の国際公共政策修士プ
ログラムを見つけました。中央アジアの学生にこうした教育機会を提供してくださる、NipCA プロジェクト関係者の方々に感謝しています。

I am from the eastern part of Kazakhstan.
After graduation from a Czech University, I
have worked in the education sphere about 5
years where I improved my soft skills such ascommunication, ability to work in a team andproblem-solving.
However, I realized that I need enhance mytheoretical knowledge and continue my education, for that time, I
was looking for a master’s program that would offer practical andtheoretical knowledge in international relations while giving me
the opportunity to increase my employability through internships
and research skills, and I found that in master’s program inInternational Public Policy at the University of Tsukuba.
I am grateful to those who are working on the NipCA project forthis unique educational opportunity for Central Asian citizens.

Rajabova Manizha
私はタジキスタン出身です。ロモノソフ・モスクワ州
立大学分校で学士号を取得しました。学位論文では、20世紀のグローバル化と地域化のプロセスについて研究しました。グローバル化の文化的側面、特に教育のグロー
バル化と学生のアカデミックモビリティプログラムの激化に、私は常に興味を抱いていました。筑波大学では、
この分野の研究を続けるだけでなく、特定分野のスペ
シャリストになるための知識と経験を積んでいきたいと考えています。加えて、今後のキャリアを学術や外交活動に結び付け、タジキスタンと日本の関係強化に全力を尽くしたいと思います。

I am from Tajikistan. I have completed my
Bachelor’s Degree at the Branch of theLomonosov Moscow State University. For
my thesis, I researched the processes ofglobalization and regionalization in the XXI
century. However, the cultural aspect of
globalization has always been of particularinterest to me: specifically the globalization of education and theintensification of student academic mobility programs. At the
University of Tsukuba, I hope not only to continue my research
work in this area but also to gain knowledge and experience thatwill allow me to become a specialist in my field. In addition tothat, I would like to link my future career to academia or
diplomatic service, thereby making every effort to strengthen
relations between Tajikistan and Japan.

Newsletter vol.5 October. 2021

Suiunbekova Saikal
キルギス共和国出身のスイウンベコヴァ・サイカルです。2018 年に中央アジアのアメリカン大学を卒業しました。以来、キルギス北部地域で地域を支える JICA の
プロジェクト「ワンビレッジワン製品」に携わり、地域発展に貢献するため、キルギス北部地域で働いていました。このプロジェクトを通じて、農村開発と地域のエンパワーメントについて多くのことを学ぶことができました。これからは、私の研究とこれらのトピック、包括的なビジネスがキルギスの持続可能性を達成するのにどのように役立つのかについて、考えていきたいと思います。
日本財団フェローシッププログラムを通じて、学問分野だけでなく、日本の文化・社会の分野でも非常に貴重な

I am Suiunbekova Saikal from the Kyrgyz
Re p u bl ic. I h ave g r a d u a t e d f r o m t h eAmerican University of Central Asia in 2018.
Since that time, I was working for JICA’s
project “One Village One Product” which
supported local people and developed rural
areas through inclusive business in one of thenorthern regions of Kyrgyzstan. I could learn a lot about ruraldevelopment and local empowerment through this project.
Therefore, I would like to connect my research with these topics
and how inclusive business can help to reach sustainability in
Kyrgyzstan. Through the Nippon Foundation Fellowship program,I think, I can gain very valuable experiences not only in theacademic sphere but also in the cultural and social spheres ofJapan.

私の名前はナゼルケで、カザフスタン出身です。この1 年間、私は首都ヌルスルタンの国際機関で働いていました。筑波大学での研究の関心は、災害リスクガバナン
スですが、法律、経済、公共政策全般にも興味があります。全国を旅し、知識を深め、つくばで多文化な環境を楽しみ、日本での新しい体験を得たいと思っています。

● NipCAフレンドシップメンバー

My na me is Na zerke a nd I a m f rom
Kazakhstan. For the past year I have worked
for an international organization in ourcapital city, Nur-Sultan. My research interestin the University of Tsukuba is disaster risk
governance. I am also interested in law,economics and public policy in general. I
hope to gain new experience in Japan by traveling across thecountry, deepen my knowledge and enjoy the multiculturalenvironment in Tsukuba.

Members of NipCA Friendship Network

Khayokhodzhaev Shakhriyor ( ※ JICA 奨学生）
私は、中央アジアに位置する美しい自然と古代の歴史を持つ山岳内陸国タジキスタン出身のシャフリヨルです。
中国の対外貿易経済大学、金融銀行学部で学士号を取得した後、帰国してからはタジキスタン共和国財務省で公
共財・公共投資誘致局の専門家として働いていました。
日本での知識・経験を向上させる機会を提供する筑波大学に入学することができ、同時に高度な教育システムに触 れ る 絶 好 の 機会を得、とても喜んでいます。 私 はSDGs に関連する中小企業を支援する金融スキームについて、非常に興味があります。私の研究成果は、タジキ
スタンにおけるより良い政策開発と起業家精神の発展に貢献することができると確信しています。日本の全企業の 97% は中小企業です。筑波大学で学ぶだけでなく、貴重な経験を積む機会でもあると思っています。

I a m S h a k h r i yo r, f r o m Ta ji k i s t a n ,mountains landlocked country with beautiful
nature and ancient history located in Central
Asia. After completion of my bachelor’s
degree at the University of Business andEconomics, finance and banking department
in China I come back to my country andstarted working at the Ministry of Finance of the Republic of
Tajikistan as a specialist of General Department for Public Debt
and Public Attracting Investment. I am very happy to be enrolled
at the Tsukuba University which provides opportunity to improve
my knowledge and experience in Japan and at the same time it is agreat opportunity to get in touch with advanced educational
system. I am very curious about financial scheme of supporting
small and medium enterprises, which is related to the SDGs. I am
sure that my research finding will contribute for better policy
development and entrepreneurship development in Tajikistan. 97
percent of all businesses in Japan are small and medium
enterprises, I will have an opportunity to get not only higher
qualification in the University of Tsukuba, but also valuable
experience.

Newsletter vol.5 October. 2021

9中央アジアと日本

Tursyn Nazerke

Central Asia and Japan

経験を得ることができると期待しています。

2020 年度「新入生に贈る特別連続公開講演会」活動報告
Special consecutive public lectures for freshmen in 2020
2020 年初頭から世界規模で蔓延した新型コロナウィ
ルスの影響で、これまで当たり前のように営まれてきた大学生活を送ることができなくなってしまった筑波大学の新入生を対象に連続講演会を開催しました。入学以来、オンライン教育を受け続け、奮闘している新入生のためにエールを贈り、今後のキャンパスライフへの活力と知的好奇心の向上に繋げられるような機会を提供することを目的とした講演会になっています。

Central Asia and Japan

第1回「グローバル時代の国境を超えて働く人材の育成 ～ポストコロナをたくましく生きていくために～」
1st Lecture “Developing Human Resources toWork Beyond the Borders of the Global Age: To
Live a Strong at Post-Corona Era”

10
中央アジアと日本

Due to the influence of the new Corona virus, which has
spread on a global scale since the beginning of 2020, we were
holding a series of lectures for freshmen of the University ofTsukuba who have been prevented from living in universities
that have been run as a matter of course. Since admission,
freshmen were struggling to attend online lectures. This
lecture series was aimed at cheering up struggling freshmenby providing opportunities that might increase their vitality
and intellectual curiosity of campus life in the future.

講師當作 靖彦 氏（カリフォルニア大学サンディエゴ校 教授）

開催日2020 年 7 月 20 日
（月）場

Zoom Meeting

所

令和２年 7 月 20 日（月）、筑波大学「日本財団 中央
アジア・日本人材育成プロジェクト」（NipCA プロジェクト）は、カリフォルニア大学サンディエゴ校から當作
靖彦教授を講師にお招きし、「筑波大学 オンラインによる第一回新入生に贈る特別講演会」を Zoom Meetingで開催いたしました。本講演は、グローバル・コモンズ
機構、グローバルコミュニケーション教育センター、
スーパーグローバル大学（SGU）事業推進室との共催、学生部と国際室の協力によって実現したものです。155
名もの聴講者が、自宅やコロナ対策をした学内の会場から講義を聴講しました。
「グローバル時代の国境を超えて働く人材の育成～ポストコロナをたくましく生きていくために～」と題したご講演の中で、當作教授は、グローバル化が進み、さらにコロナ禍の収束がまだ見えない現在において、人と人とのつながりや、どんなことがあっても挫けない柔軟性を持ち、好奇心を持って生涯学習することの重要性を強調されました。特に、これからの時代は、新しい知識が加速度的に陳腐化していくので、大学を卒業してからもLecturer Prof. Tosaku Yasuhiko(University of California, San Diego)

Date

Monday, July 20, 2020

Venue

Zoom Meeting

On Monday, July 20, 2020, the “Nippon Foundation Central
Asia and Japan Hu man Resou rce development
project”(NipCA project) invited Prof. Yasuhiko Tosaku of the
University of California, San Diego as a lecturer to hold the“First special online lecture for freshmen of the University ofTsukuba” via Zoom meeting.
This lecture was co-provided by Global Commons, Center
for Education of Global Communication, Top Global
University Project Off ice with the cooperation of the
Department of Student Affairs and the Office of Global
Initiatives of University of Tsukuba. 155 participants attended
the lectures from their homes or the campus with coronacountermeasures.
In the lecture titled “Developing human resources to work
beyond the borders of the global era – to live strong in the
post-Corona era”, Prof. Tosaku emphasized the importance ofa lifelong learning with curiosity, to connect with people andthe flexibility of never giving up, as globalization progresses
and the convergence of Coronavir us is still u nseen.
Especially, since the new knowledge is going to become
obsolete at an accelerated pace, it is necessary to continuallylearn after graduation from the university, and to improve

Newsletter vol.5 October. 2021

ション能力・協働力・共感力・内省力を高めること、リ
スクを恐れず挑戦することなどの自律的な活動が、激動の未来への対応力を磨き（future-proof）、自身の複数分野での才能を開花させ（Multipotentialite）、予期せぬポジティブな結果を生み出す（Serendipity）ことにつながるという未来志向の生き方・働き方に言及されました。
質疑応答では新入生を中心に学生からの質問が止まず、
予定時間の 1 時間を超過してしまいましたが、當作教授は学生のひとつひとつの質問に最後まで熱心に答えてくださいました。講演時間は 2 時間 15 分にも及ぶ、前例のない講演会となりました。日本とアメリカ・サン
ディエゴ市には時差が 16 時間あるため、現地時間の深夜にも関わらず、本学の学生・教職員のために渾身のご講演をしてくださった當作靖彦教授に改めて深く御礼と感謝を申し上げます。この講演会は、学生のみならず、
令和 2 年度 SD セミナーとして教職員にも参加の機会がself-management ability, communication ability, cooperation
power, empathy, and introspection power, challenging risks
without fear; those autonomous activities were referred to as
the future-oriented way of life and work, brush up futureproof abilit y to adapt to a t urbulent f ut ure, blossom
multipotentialite ability, and create an unexpected positive
result (serendipity).
In the Q & A session, the questions from students,
especially the freshmen were non-stop, so it exceeded by one
hour of the scheduled time; however, Prof. Tosaku answered
the questions of each student between enthusiasm to the end.
The lecture time was 2 hours and 15 minutes, and this was
unprecedented.
Since the time difference is 16 hours with Japan and San
Diego, US, we deeply appreciate and thank once again toProf. Yasuhiko Tosaku, who gave a lecture for students,
faculty and staff of the University of Tsukuba, despite thelo c a l hou r’s m id n ig ht . T h i s le c t u r e a l s o p r ov id e dopportunities not only for students but also for faculty andstaff to participate in the FY 2020 SD Seminar, and it was thefirst live lecture from overseas as a SD training program.

提供され、SD 研修としては初めて海外からのライブ講
演となりました。

Central Asia and Japan

絶えず学び続けること、自己管理能力・コミュニケー

中央アジアと日本

11

第2回「明日の世界を読み、考え、挑む」
2nd Lecture “Reading, Thinking, and Defying
Tomorrow’s World”
講師落合 陽一 氏（筑波大学 デジタルネイチャー開発研究

Lecturer A ssociate Prof. Ochiai Yoichi (Faculty of Library, Informationand Media Science, also Director of Digital Nature Researchand Development Center, University of Tsukuba)

センターセンター長、図書館情報メディア系 准教授）
開催日2020 年 11 月 6 日（金）

場

Zoom Meeting

所

令和２年 11 月 6 日（金）、筑波大学「日本財団中央
アジア・日本人材育成プロジェクト」（NipCA）は、本学図書館情報メディア系准教授で、デジタルネイチャー
開発研究センターセンター長を務められている落合陽一
先生を講師に招き、「筑波大学 新入生に送る特別講演会
第２回」を Zoom Meeting で開催いたしました。本講
演は、グローバル・コモンズ機構、グローバルコミュニ
ケーション教育センター、スーパーグローバル大学（SGU）事業推進室との共催、学生部と国際室の協力によって実現しました。
今回の講演には、256 名というかつてなかった数の聴講者が、自宅やコロナ対策をした学内会場から講義を視

DateFriday, November 6, 2020

Venue

Zoom Meeting

On Friday, November 6, 2020, University of Tsukuba’s“Nippon Fou ndation Cent ral Asia and Japan Human
Resource Development Project” (NIPCA) invited Dr. Yoichi
Ochiai, an associate professor of the Faculty of Library,
Information and Media Science, University of Tsukuba whois serving as a Director of R&D Center for Digital Nature,and held the “Second Special Online Lecture for Freshmen of
University of Tsukuba”. This lecture was co-provided by
Glob a l C om mon s , C e nt e r for E d u c at ion of Glob a l
Communication, Top Global University Project Office withthe cooperation of Department of Student Affairs and the
Office of Global Initiatives.
An unprecedented number of 256 participants viewed thislecture from home or campus hall, where measures wereNewsletter vol.5 October. 2021

聴しました。この講演会は、学生のみならず、令和 2

taken for Corona. This lecture provided opportunities not
only for students but also for faculty members to participate
in the AY 2020 SD Seminar. While picking up the responsesof the participants in the chat column, Dr. Ochiai talked to the
freshmen about the various aspects, while talking theexperience of Dr. Ochiai himself. In the title of “Reading,thinking, and defying tomor row’s world,” Dr. Ochiai
introduced his own methodology to help students deepen
their learning from the wisdom of the university in theprocess of shifting from With-corona to Post-corona society.
Lastly, Dr. Ochiai spoke about the view that since the numberof online classes and the availability of tools and resources
are increasing in the modern era, we have a high degree of
freedom, and that we should take advantage of it.
At the end the Q & A session was given, and students otherthan freshmen also asked many questions about various
areas. Dr. Ochiai answered the freshmen’s questions
promptly though time exceeded. Although it was online, it
was a very exciting and fruitful lecture for all students.

年度 SD セミナーとして教職員にも参加の機会が提供されました。
講演会ではチャット欄で聴講者の反応を拾いながら、
落合先生自身の経験を交えつつ、新入生に向けて多方面に及ぶお話をしていただきました。
「 明 日 の 世 界 を 読 み、 考 え、 挑 む 」 と い う 題 目 で、ウィズコロナからポストコロナの社会に移行していく中でどのような変化が起こるのかということ、物事の考え方について学生たちが大学でより学びを深められるよう、
落合先生独自の方法論を紹介されました。そして、現代ではオンライン授業の増加やツール・リソースの入手が簡単になっているため自由度が高いこと、ぜひそれを活かして考えていって欲しいとの展望を述べられました。
Central Asia and Japan

最後には質疑応答の時間が設けられ、新入生以外の学

中央アジアと日本

12

生からも様々な分野に関する質問・悩みなどが矢継ぎ早に寄せられましたが、落合先生には時間を超過しながらも新入生の質問に手際よく答えていただきました。オン
ライン上ではありましたが、新入生をはじめとする学生たちにとって非常に刺激的な、実りある講演会となりました。

2020 年度連続講演会「中央ユーラシアと日本の未来」活動報告
A series of lectures “The Future of Central Asia and Japan” in 2020
NipCA プロジェクトでは広い意味での地域社会貢献と、NipCA フェローに限らず、学内の教職員、学外の研究者・学生たちへの問題意識の喚起を促すことを目的に、
中央ユーラシア地域や日本が抱える社会的な課題や地球規模的課題に係るテーマで、初年度より有識者による公開講演会を実施しています。2020 年度は、通算第 11 回

The NipCA Project has been holding public lectures byexperts since the 1st year of the project on themes related tosocial and global issues facing the Central Eurasian region
and Japan, with the aim of contributing to local communities
in a broad sense and encouraging awareness of problems not
only for NipCA fellows, but also for faculty members,
researchers, and students in and out of the university.

から 23 回まで計 13 回、オンラインにて開催しました。

第 11 回「モンゴルのこどもを熱傷事故から守る生活環境改善プロジェクト」
11th Lecture “The Project for Protecting
Mongolian Children from Burn Accidents by
Improving Their Living Conditions”
講

師

開催日
場

所

市川 正雄 氏（筑波大学医学医療系 教授）
2020 年 7 月 30 日（木）Zoom Meeting

Lecturer Professor Ichikawa Masao(Faculty of Medicine, University of Tsukuba)

Date

Thursday, July 30, 2020

Venue

Zoom Meeting

Newsletter vol.5 October. 2021

招きして、「モンゴルの子どもを熱傷事故から守る生活
環境改善プロジェクト」と題した講演会を開催しました。
蔓延するコロナ禍の影響で今年度は Zoom による講演会の開催になりましたが、当日は本学の学生や教職員だ
けでなく、一般の方も含む 50 名近くの方が市川先生の講演を聴講しました。
今回は 10 代の頃から開発問題に関心を持ち、安全で健康な生活を送るための政策効果検証をされている市川先生ならではの視点で、子供の重度熱傷問題を抱えるモンゴル実例とその予防のためのプロジェクトついて紹介していただきました。モンゴルでは近年熱傷事故による子供の死亡率が急増し、その深刻さは世界でもトップクラスであるにも関わらず、原因も対策も不明だったそうです。本講演会ではそのような状況下で市川先生が実際に携わった重度熱傷事故防止のための基礎調査、原因分析、対策の考案及び、試作品の企画・製作に至ったプロ
セスと、その課題についてお話ししてくださいました。
基礎調査からは、近年普及した電気調理器具による重度熱傷が明らかになり、対策として子供たちが調理器具と接触しないような家具を開発、普及させることで事故を減らすことができるという、先生の熱い想いが伝わる講演でした。一方、普及のための資金調達と持続性の担
保という課題についても言及され、開発プロジェクトの難しさについて考えさせられました。講演後の質疑応答
では、なんとかプロジェクトの課題解決の助けにならな
いかという、聴講者からのアイディアや提言のようなコメントも多くみられました。

第 12 回「ロシアの文化的アイデンティティとしての楽器『バラライカ』」
12th Lecture “’Balalaika’, The Musical Instrumentof Russia as a Cultural Identity”
講

師

開催日
場

所

マキシム・クリコフ 氏（東京藝術大学 音楽学博士）
2020 年 8 月 24 日
（月）
Zoom Meeting2020 年 8 月 24 日（月）、公開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」の第 12 回目として、ロシア

Lecturer Dr. Klykov Maxim(Ph.D. in Music, Tokyo University of the Arts)

Date

Monday, August 24, 2020

Venue

Zoom Meeting

On Monday, August 24 , 2020, as the twelfth meeting of
the public lecture series “The Future of Central Eurasia andNewsletter vol.5 October. 2021

Central Asia and Japanは、筑波大学医学医療系の教授、市川政雄氏を講師におOn July 30, 2020 (Thu.), we invited Professor Masao
Ichikawa of the Faculty of Medicine of the University ofTsukuba to deliver the 11th lecture in the series: “The Projectfor Protecting Mongolian Children from Burn Accidents by
Improving Their Living Conditions”. Although this academic
year’s lectures are conducted via Zoom due to the spread ofcoronavir us disease, around 50 people attended Prof.
Ichikawa’s lecture: among them not only students, faculty,
and staff, but also members of the general public.
Prof. Ichikawa, who has been interested in the problems ofdevelopment since his teenage years and now assesses theeffectiveness of policies for safe and healthy living, presented
his view on the problem of severe child burn accidents in
Mongolia and introduced a project aimed to prevent them.
In recent years, child death rates from burn injuries in
Mongolia have soared, and are now among the highest
globally. Nevertheless, both the reasons for this and thepossible countermeasures had remained unknown. Prof.
Ichikawa explained how, under such conditions, he engaged
in the task of preventing severe burn accidents by carryingout baseline surveys, cause analysis, policy planning, andprototype design and production. He also described the
problems he encountered in the process.
The conducted surveys made it clear that severe burnaccidents were due to the recent spread of electric cooking
appliances, and the possible solution lay in producing anddistributing such furniture that would make the cooking
appliances inaccessible to children. Prof. Ichikawa made acompelling case for this solution as one that could reduce thenumber of accidents. On the other hand, his lecture made the
aud ie nce t h i n k of t he d if f icu lt ie s i n i mple me nt i ng
development projects by mentioning such problems as
procuring the funding necessary for the furniture distribution
and securing its sustainability. At the Q&A session after thelecture, many audience members offered their own ideas andadvice with the hope of helping resolve those problems.

13
中央アジアと日本

2020 年 7 月 30 日（木）、第 11 回目となる講演会で

民族音楽教室「マキシム」を主宰するマキシム・クリコ
フ氏を講師にお招きし、「ロシアの文化的アイデンティ
ティとしての楽器『バラライカ』」と題する講演をしていただきました。
クリコフ氏は 2003 年、サンクト・ペテルブルグ国立
文化芸術大学を、ロシア民族楽器のオーケストラの指揮およびバラライカの専攻で卒業しています。在学中、ロ
シア民族音楽アンサンブルのメンバーとして、ロシア国
内だけでなくヨーロッパでも公演したのち、2004 年に来日して東京藝術大学で日本の伝統音楽の研究を始めました。2005 年、在日留学生音楽コンクールにてバララ
イカで優秀賞を受賞。2011 年、東京藝術大学にて音楽
文化学専攻博士号取得し、同年、ロシア民族音楽舞踊アンサンブル「ガルモーシカ」を設立してからは、日本国
Central Asia and Japan

内を中心に、ソロ演奏ならびにアンサンブルメンバーと中央アジアと日本

14して演奏活動を行っています。
今回の講演では、バラライカの起源からその歴史、民族バラライカと芸術バラライカの違いなどについてお話していただくだけでなく、演奏による楽曲紹介も交えていただき、オンラインイベントでありながら大いに盛り上がりました。聴講者は 80 名を超え、講演後の質疑応Japan” we invited Mr. Maxim Klykov, who leads Russianfolk music class “Maxim”, to give a lecture titled “Balalaika– The Musical Instrument of Russia as a cultural identity”.
In 2003 Mr. Klykov graduated from the St. Petersburg
National Cultural Art University with the command of theorchestra of the Russian Folk musical instrument and the
Major of Balalaika. While enrollment, as a member of theRussian folk music ensemble, he performed not only in
Russia but also in Europe. He then came to Japan in 2004 to
begin his research on traditional Japanese music at Tokyo
University of the Arts. In 2005, he won the Excellence Award
in Balalaika in the International Student Music competitionin Japan. In 2011 he acquired a doctoral degree in Music andCulture at Tokyo University of the Arts. At the same year heestablished “Garmoshka”, a folk music ensemble, and he has
been playing solo and ensemble, mainly in Japan.
In this lecture, he not only talked about the origin and thehistory of Balalaika, and the difference between ethnic
Balalaika and art Balalaika, he also gave music introduction
by playing. It was a great excitement while being an online
event. The listeners exceeded 80 participants, and in Q & A
session after the lecture, Mr. Klykov politely answered thesimple questions of the person who listened the Balalaika
performance for the first time, and the specialist questions bymusic researchers.

答では、バラライカの演奏を初めて聴いた方の素朴な疑問から、音楽研究者による専門的な質問まで飛び出し、クリコフ氏に丁寧に答えていただきました。

第 13 回「アジアの人材育成 ― 日本の外国人介護人材受け入れ制度について―」13th Lecture “Human Resource Development in
Asia - the System for Accepting Foreign
Caregivers in Japan”
講

師

開催日
場

所

鹿毛 理恵 氏（沖縄国際大学 経済学部経済学科 准教授）
2020 年 9 月 29 日
（火）
Zoom Meeting2020 年９月 29 日（火）、公開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」の第 13 回として、沖縄国際大学准教授 鹿毛理恵氏を講師にお招きし、「アジアの人材育成─日本の外国人介護人材受け入れ制度について─」と題する講演をしていただきました。
海外での調査経験が豊富な鹿毛先生には、今回、インドネシアでの現地調査での詳細な資料に基づいた、EPA
介護福祉士制度のお話を中心にしていただきました。鹿

Lecturer Dr. Kage Rie (Associate Professor, Department of

Economics, Okinawa International University)

Date

Tuesday, September 29, 2020

Venue

Zoom Meeting

On Tuesday, September 29, 2020, we invited Dr. Rie Kage,an associate Professor of Okinawa International University
lecture titled “Human Resource Development in Asia ― thesystem for accepting foreign caregivers in Japan” as the 13th
lecture of the public lecture series “The Future of Central
Eurasia and Japan.”
Dr. Kage, who has rich overseas research experiences,
mainly talked about the EPA Certified care worker system
based on the detailed materials of the f ield survey inNewsletter vol.5 October. 2021

まり、そのためこれまでどのような外国人介護人材受け入れ制度があったのか、アジアのケア人材輸出とその効果といった議論を経て、最新の EPA 介護福祉士の事例紹介へとつながっていきました。これらを踏まえて、アジアの少子高齢化と日本が果たすべき役割という問題が提起されました。
今回の講演でも、50 名以上の聴講者が参加し、講演後の質疑応答の時間では、活発な議論が続きました。特に、想像以上に深刻な日本の介護問題、担い手となる人材に関しては、聴講者からの真剣な質問が相次ぎました。

Indonesia. Dr. Kage started her talk with the introduction of
the fact of the shortage of nursing personnel in Japan, andcontinued to the type of foreign care personnel acceptancesystem which was there so far. She went through discussions,such as the effects and export of Asian care personnel, andcase introduction of the latest EPA care workers. Based onthese issues, the issue of the aging of Asia and the role thatJapan should play was raised.
In this lecture, more than 50 participants attended and alively discussion continued during the Q & A hours after thelecture. In particular, earnest questions from the participants
about the Japanese nursing care problem and the care
supporters were far more serious than it was imagined.

第 14 回「SDGs 未来都市つくばの取組み～世界のあしたが見えるまち。を目指して～」14th Lecture “SDGs Future City Tsukuba’s Efforts– A City Where the World’s Tomorrow Can Be
Seen”
師

開催日
場

所

森 祐介 氏（つくば市政策イノベーション部長）
2020 年 11 月 16 日
（月）
Zoom Meeting2020 年 11 月 16 日（月）、公開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」の第 14 回として、つくば市政策イノベーション部長 森祐介氏を講師にお招きし、「SDGs 未来都市つくばの取組み～世界のあしたが見えるまち。を目指して～」と題する講演をしていただきました。この講演は、筑波大学「日本財団 中央アジア・
日本人材育成プロジェクト（NipCA）」主催、日本言語
政策学会多言語対応研究会との共催により実現しました。
森祐介氏には、少子高齢化問題、SDGs（2030 年の達成を目指す持続可能な開発目標）といった課題を踏まえた上で、研究者や外国人住民の多いつくば市ならではの取り組みを、豊富なスライドとともにご紹介していただ
きました。中心市街地と周辺市街地の活性化を通して生
産年齢人口の増加を目指すとからは、「科学のまち」つ
くば市ならではの良さを活かすための事業展開についてのお話もありました。
つくば市は茨城県唯一の「SDGs 未来都市」に選定されており、今後も新たな取り組みを続けてゆくという展望を示して頂きました。50 名を超える聴講者の集まった
この講演は、つくば市の未来へ向けた政策を知る貴重な

Lecturer Mr. Mori Yusuke(Director of Tsukuba City Policy Innovation Center)

15

Date

Monday, November 16, 2020

Venue

Zoom Meeting

中央アジアと日本

講

Central Asia and Japan

毛先生のお話は、日本の介護人材不足の実情紹介から始On November 16, 2020, as the 14th part of the public
lecture series “The Future of Central Eurasia and Japan,”
Tsukuba City Policy Innovation Director, Mr. Mori Yusuke
was invited to give a lecture on “SDGs Future City Tsukuba’s
Efforts – A City Where the World’s Tomorrow Can Be Seen”.
This lecture was hosted by the “Japan Foundation Central
Asia-Japan Human Resource Development Project” (NipCA)of the University of Tsukuba and co-organized with themulti-language study group of the Japan Language Policy
Association.
Mr. Mori Yusuke introduced the unique initiatives of
Tsukuba City, which has many researchers and foreign
residents, along with a wide variety of slides, on issues suchas the declining birthrate and aging population, and the SDGs
(sustainable development goals aimed at achieving by 2030).
Tsukuba City aims to increase the working age population
through the revitalization of the city center and surroundingu r ba n a re a s. T he re wa s also a t al k ab out bu si ne ss
development to take advantage of the unique goodness of
Tsukuba Science City.
Tsukuba City has been selected as the only “SDGs Future
City” in Ibaraki Prefecture, and Mr. Mori showed us theprospect of Tsukuba City continuing new initiatives in the
future. This lecture, attracting more than 50 speakers, was aNewsletter vol.5 October. 2021

機会となり、本プロジェクトにとっても大変示唆に富んだものとなりました。

valuable opportunity to learn about Tsukuba’s policies for the
future and was also very suggestive for the project.

第 15 回「4 大陸・6 勤務国・36 ヵ国への国際教育支援を通して得た学び」
15th Lecture “Learning gained throughinternational education support to 4 continents, 6
working countries, and 36 countries”
開催日

岡本 啓史 氏（UNICEF North Pacific Education Specialist）
2020 年 11 月 20 日
（金）

場

Zoom Meeting

講師
所

Central Asia and Japan

2020 年 11 月 20 日（金）、第 15 回目にあたる、公中央アジアと日本

16開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」を開催しました。今回は国際児童基金 ( ユニセフ ) 北太平洋事務所の Education Specialist である岡本啓史氏を講師にお招きし、「4 大陸・６勤務国・３６ヵ国への国際教育支援を通して得た学び」と題する講演をしていただきました。
当日は学外からの参加希望も多く、約 70 名の方が講演会を聴講しました。現在岡本氏は、教育専門家として3 か国の教育支援に関わっていらっしゃいますが、これまで教育者・生涯学習者・パフォーマーとして世界 4
大陸・６勤務国・３６ヵ国で教育支援に関わってきたご経験をお持ちです。今回のご講演ではこれまでの生い立
ちや、国際支援の道を進むことになった経緯の他、実際に教育支援で関わった現場での経験についてお話しして頂きました。本講演会のために 6 つ勤務国でのストーリーをご準備していただいていたのですが、実際の講演会では Zoom のアンケート機能を使って聴講者の皆さんに投票してもらい、要望の声が高かったモーリタリアとモンゴルでのお話をしていただくことになりました。
様々な国際支援活動をご自身の「学び」ととらえ、開発支援の最前線でご活躍されている岡本氏の大変貴重なお話に刺激を受けた学生や聴講者の方も多くいたようです。
今回の公演会は Zoom のアンケートやチャット機能を活用し、聴講者の方々とインターラクティブな形で講演会を進めていくという、新しい試みを行いました。講
演後のアンケートによると、この参加型講演会は好評で、80% 以上の回答者の方が今回の講演会の続編があればLecturer Mr. Okamoto Keiji(UNICEF North Pacific Education Specialist)

Date

Friday, November 20, 2020

Venue

Zoom Meeting

On Friday, November 20, 2020, the 15th public lecture
series “The Future of Central Eurasia and Japan.” was held.
This time, Mr. Okamoto Hiroshi, Education Specialist at theNorth Pacific Office of the International Children’s Fund
(UNICEF), was invited to give a lecture entitled “Learning
gained th rough inter national education suppor t in 4
continents, 6 countries that I worked, and 36 countries.”
On the day, there were many citizens who wished toparticipate, and about 70 people joined the lecture. Mr.
Okamoto, who is currently involved in educational support inthree countries as an educational expert, has been involved in
educational support in 36 countries, 4 continents, 6 countries
that he worked, and 36 countries in the world as an educator,
lifelong learner, and performer. In this lecture, he talked
about his background, the circumstances that led him toproceed i n the path of educational suppor t, and his
experiences in the field where he was actually involved ininternational support. He has prepared a story of six countries
where he worked for this lecture, but in the actual lecture, he
asked the listeners to vote using Zoom’s questionnairefunction, and he talked about Mauritaria and Mongolia of
their high interest. Many students and auditors were inspiredby Mr. Okamoto’s very valuable story, who has been playing
an active role at the forefront of development support, as hesees various international support activities as his own
learning.
This lecture meeting made a new attempt to take advantageof Zoom’s survey and chat capabilities to proceed it in aninteractive way with the listeners. According to a survey
conducted after the lecture, this participative type lecture waswell received, and more than 80% of respondents said theywould like to participate if there is a sequel to this lecture.
The expectation for the sequel is high.

参加したいと回答していました。次回開催への期待が高まります。
Newsletter vol.5 October. 2021

第 16 回「つくば市の外国人児童生徒の日本語教育等の支援をめぐって－現状と課題、コロナ後を見据えて－」16th Lecture “Support for Japanese Language
Education for Foreign Students in Tsukuba City:
Looking Ahead to the Present Situation, Issues,
and Post-Corona”

場所

澤田 浩子 氏（筑波大学 人文社会系 准教授）
2020 年 11 月 30 日
（月）
Zoom Meeting2020 年、11 月 30 日（月）、公開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」の第 16 回として、筑波大学・人文社会系の澤田浩子准教授をお迎えし、「つくば市の外国人児童生徒の日本語教育等の支援を巡って─現状と課題、コロナ後を見据えて─」と題する講演をしていただきました。この講演は、筑波大学「日本財団 中央アジア・日本人材育成プロジェクト（NipCA）」主催、
日本言語政策学会多言語対応研究会との共催により実現しました。
澤田先生はつくば市の小学校の実際の事例を取り上げながら、外国人児童生徒をめぐる現状について述べられました。言語の壁や文化的・宗教的な違いなど様々な要因で起こる課題、それに対応するための専門知識を備えた教員の必要性、日本語指導プロセスの事例などが分かりやすく示されていました。また、そうした課題のための人材育成の取り組みとして、インターンシップ派遣やオンライン教育支援などを通じた大学の役割についても触れられ、今後の大学教育の可能性に興味深い示唆を頂きました。最後に、コロナ後を見据えたオンライン支援のありかたも提示され、未来へ向けた展望でお話を締めくくられました。
今回の講演では学生・本学教職員から学外の方にいた
るまで 70 名近い方に聴講していただき、公演後の質疑
応答の時間には盛んに質問が寄せられました。一時間半にわたる講演でしたが、最後まで活発な議論がなされ、聴講者の関心の高さが窺えました。

Lecturer Dr. Sawada Hiroko (Associate Professor, Faculty of

Humanities and Social Sciences, University of Tsukuba)

Date

Monday, November 30, 2020

Venue

Zoom Meeting

On November 30, 2020, Dr. Hiroko Sawada, Associate
Professor of Faculty of Humanities and Social Sciences,
University of Tsukuba, was invited as the lecturer of the 16thof the public lecture series “The Future of Central Eurasia
and Japan”, and gave a lecture titled “Support for Japanese
Language Education for Foreign Students in Tsukuba City:
Looking Ahead to the Present Situation, Issues, and PostCorona.”
This lecture was hosted by the “Japan Foundation Central
Asia-Japan Human Resource Development Project” (NipCA)of the University of Tsukuba and co-organized with themulti-language study group of the Japan Language Policy
Association.
Dr. Sawada mentioned the current situation of foreign
students, taking up the actual case of an elementary school in
Tsukuba City. The challenges that occur due to various
factors such as language barriers and cultural and religious
differences, the need for teachers with expertise to respond tothem, and examples of the Japanese teaching process wasclearly shown. Regarding those issues, she also spoke on therole of universities to develop human resources throughinternship dispatch and online education support, and gave
interesting advice on the possibilities of future university
education. Finally, she showed an online support system thatlooked ahead to post-Corona, and the story was concluded
with a view toward the future.
Nearly 70 students, faculty, staff and citizens attended thelecture, and a lot of questions were asked during the Q & A
session after the performance. The lecture lasted for an hour
and a half, but there was a lively discussion to the end, andthe the listeners showed a high level of interest.

Newsletter vol.5 October. 2021

Central Asia and Japan

師

開催日

17
中央アジアと日本

講

第 17 回「南シベリア・トゥバの民族楽器製作
17th Lecture “Ethnic Instrument Production in
Tuba, South Siberia”
講師山下 正美 氏

Lecturer D
 r. Yamashita Masami(part-time lecturer at the Open University of Japan andSenzoku Gakuen College of Music, Cooperative researcher at Sophia University)（放送大学・洗足学園音楽大学非常勤講師、上智大学共同研究員）
開催日

2020 年 12 月 14 日
（月）

Date

場

Zoom Meeting

Venue

所

2020 年 12 月 14 日（月）、公開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」の第 17 回目として、放送
大学・洗足学園音楽大学非常勤講師、上智大学共同研究
Central Asia and Japan

員の山下正美氏を講師にお招きし、「南シベリア・トゥ

中央アジアと日本

18

バの民族楽器製作」と題する講演をしていただきました。
山下氏はテュルク系の民族音楽学をご専門に研究されており、今回はロシア連邦内のトゥバ共和国を構成する基幹民族である、トゥバ人の音楽と、そこで用いられる楽器、そして現在の楽器製作に関する状況を中心にお話ししていただきました。講演の中では、モンゴルを通じてチベット仏教を受容した遊牧民族トゥバ人の紹介から、
イギル、喉歌といった弦楽器と歌唱法、そしてトゥバ音楽を支える民族楽器製作者についても説明していただきました。講演の途中では、著名なトゥバ音楽グループ「フンフルトゥ」の演奏を鑑賞する場面もあり、馬の嘶きをなぞったイギルの調べと、広大なステップ地帯に吹く風のような不思議な喉歌に魅了されました。
講演の中心は、トゥバ音楽に欠かせないイギルの製作を牽引する二人に関する説明でした。一方は現代の技術も活用しつつ今のイギルの規格を決定したと言える製作者、他方は自然の営みのみで楽器を作り上げる製作者といった風に、両者の差異をわかりやすく対比させながら、そのお話しを通じてイギルの本質に迫っていく講演となっていました。講演後の質疑応答では、フォルクロー
レ音楽と芸術音楽の齟齬と民族的アイデンティティのあり方に関する質問や、成長していくトゥバ音楽シーンを背景とした学校音楽教育のあり方に関する質問など、聴講者からの質問が相次ぎ、その一つひとつに山下氏に丁寧にお答えいただきました。

Monday, December 14, 2020
Zoom Meeting

On December 14, 2020, the 17th of the public lecture series“The Future of Central Eurasia and Japan” welcomed theguest speaker, Dr. Masami Yamashita, part-time lecturer ofOpen University of Japan and Senzoku Gakuen College ofMusic, and a cooperative researcher of Sophia University togive a lecture titled “Folk Instrument Production in Tuva,
South Siberia.”
Dr. Yamashita has been specializing in Turku ethnologicalmusic, and this time she talked about the music of the Tuba
people, the core ethnic group that makes up the Tuba
Republic in the Russian Federation, and the musicalinstruments used there, and the current state of musicalinstrument production. In the lecture, she introduced the Tuva
people, a nomadic tribe that received Tibetan Buddhism
through Mongolia, and explained about stringed instruments
such as Igil and throat singing, as well as the folk instrument
makers who support Tuva music. In the middle of the lecture,
there was a moment to watch a performance by the famous
Tuvan music group “Funfurtu”, where the audience wasmesmerized by the Igil tune that traced the neighing of horses
and the magical throat singing that was like the wind blowing
over the vast steppe area.
At the center of the lecture was an explanation of the two
people who lead the production of Igil, which is indispensablefor Tuva music. On the one hand, there is the maker who canbe said to have set the standard for today’s Igil, while
utilizing modern technology, and on the other hand, there is
the maker who creates instruments using only the workingsof nature. The lecture contrasted the differences between thetwo in an easy-to-understand manner and approached theessence of Igil through his talk. During the Q&A session
after the lecture, there were many questions from theaudience, including one on the discrepancy between folklore
music and art music and the nature of ethnic identity, andanother on the nature of school music education against thebackground of the growing Tuvan music scene, each of which
was answered in detail by Dr. Yamashita.

Newsletter vol.5 October. 2021

第 18 回「水と環境問題 －パキスタンを例に－」
18th Lecture “Water and Environmental Issues –Pakistan as an Example”
近藤 高史 氏（東京福祉大学 留学生教育センター 特任教授）

開催日2020 年 12 月 18 日
（金）

場

Zoom Meeting所2020 年 12 月 18 日（ 金 ）、 第 18 回 公 開 講 演 会 シ
リーズ「中央ユーラシアと日本の未来」を開催しました。
今回は東京福祉大学の特任教授である近藤高史氏を講師にお招きし、「水と環境問題―パキスタンを例に－」と題する講演をしていただきました。
今回の講演会も学外からの参加者も多く、約 50 名の方が講演会を聴講しました。近藤先生はパキスタンの日本総領事館で専門調査員として現地に滞在されていたご経験をきっかけに、現在ではパキスタンの現代史を中心にご研究をされています。パキスタンの政治問題や社会問題、特に「水」の問題について着目されていて、今回は島根県立大学の「アジアの環境プロジェクト」に参加され、このプロジェクトから刊行された著書「現代アジアと環境問題」より、パキスタンの環境問題についてお話ししていただきました。
「 水 」 の 問 題 は SDGs ゴ ー ル 6「Ensure access towater and sanitation for all（すべての人々に水と衛生へのアクセスと持続可能な管理を確保する）」に掲げられている目標でもあり、なかなか一国だけでは解決が難しい課題であることがよく議論されています。近藤先生のお話から単純に水問題と言っても水資源の確保の問題、
水質汚染の問題などその解決のためにはさらなる社会問題に対峙しなければならないということがよくわかりました。パキスタンのケースでは「川」という水資源を緊張関係のあるインドと共有しているだけでなく、その川の下流に位置している国であるという現実にどう取り組んでいるのか、また水質汚染の元凶であるゴミや上下水道問題の解決の難しさなどを開設してくださいました。

Lecturer Prof. Kondo Takafumi (International Students

Education Center, Tokyo University of Welfare)

Date

Friday, December 18, 2020

Venue

Zoom Meeting

On Friday, December 18, 2020, the 18th public lecture
series “The Future of Central Eurasia and Japan” was held.
This time, Dr. Kondo Takaf umi, specially appointed
Professor at Tokyo University of Welfare, was invited to givea lecture entitled “Water and Environmental Issues: Pakistan
as an Example.”
For this lecture, there were many citizens who wished toparticipate, and about 50 people joined the lecture. Dr. Kondo
is currently researching contemporary history in Pakistan, asa result of his exper ience staying there as a special
investigator at the Consulate General of Japan in Pakistan.
Focusing on Pakistan’s political and social issues, especiallythe issue of water, this time he participated in the “Asian
Environmental Project” at Shimane Prefectural University,where the book “Contemporary Asia and Environmental
Issues” was published f rom. He spoke about t heenvironmental issues of Pakistan from the book.
The “water” issue is also the goal set out in SDGs Goal 6,“Ensure access to water and sanitation for all”, and it is often
discussed that it is difficult to solve in one country alone. Dr.
Kondo’s story let us understand that even if we simply say
water problem, we must face further social problems in orderto solve such issues as the problem of securing water
resources and the problem of water pollution. In the case of
Pakistan, he explained how the country not only shares awater resource called “river” with India, with which it has atense relationship, but also how it is dealing with the realityof being a country located downstream from the river, and the
difficulty of solving the problems of garbage and water andsewage systems, which are the main causes of waterpollution. The water problem in the country is a very
multilayered factor, and we had an impression of seeing a
diagram of a typical dilemma in developing countries.

同国の水問題はまさに重層的な要因が重なっており、発展途上国の典型的なジレンマの縮図をみたような気がしました。

Newsletter vol.5 October. 2021

Central Asia and Japan師

19
中央アジアと日本

講

第 19 回「ベルギーの多文化共生と移民問題」
19th Lecture “Multiculturalism and Immigration
Issues in Belgium”
講師ヴァンバーレン ルート (Vanbaelen Ruth）氏

Lecturer D
 r. Vanbaelen Ruth(Associate Professor, Faculty of

Humanities and Social Sciences, University of Tsukuba)（筑波大学 人文社会系 准教授）
開催日

2021 年 2 月 22 日
（月）

Date

場

Zoom Meeting

Venue

所

2021 年 2 月 22 日（月）、第 19 回公開講演会シリー
ズ「中央ユーラシアと日本の未来」が開催されました。
今回は筑波大学人文社会系准教授であるヴァンバーレ
Central Asia and Japanン・ルート氏を講師にお招きし、「ベルギーの多文化共中央アジアと日本

20

生と移民問題」と題する講演をしていただきました。
ベルギー出身のヴァンバーレン先生は、1991 年の初めて来日されたのち、母国で大学を卒業され、1994 年に筑波大学の研究生として再来日されました。その後、学位取得後は日本学術振興会外国人特別研究員等を経て、日本大学で英語教育に携わり、2016 年より筑波大学で日本語教育に専念されています。今回は、ベルギーの移民政策についてお話していただきました。
ヨーロッパの中央に位置し、様々な国に支配されてきた背景を持つベルギーにはオランダ語・フランス語・ドイツ語という３つの公用語があり、それぞれが共同体政府を持つ連邦制度が敷かれています。そして、さらに約１世紀前から移民・難民として新しい人々が断続的に入ってくるようになり、ベルギーは多様な言語や文化を有する多文化共生社会となりました。このような社会では、移民がより深く社会に溶け込み、社会の一員として活躍できるよう対策が取られることがあります。もちろんベルギーも例外ではなく、公的機関や民間団体による様々な対策が取られています。オランダ語圏における公的機関である市民化局は、移民が社会の中で活躍できる市民となるための、社会科とレベルごとのオランダ語の授業を提供しています。対して、民間の事業では例えば「サッカーママ」という、子どもたちがスポーツの練習をしているときに母親たちがオランダ語を練習するというものなどがあります。これは、家族以外の男性との交流ができないムスリム女性たちの教育に一役買っています。公的サービスでは予算や人手など様々な理由で一元的なサービスしか提供できないこともありますが、このように公的サービスと民間事業を組み合わせると、支援Monday, February 22, 2021
Zoom Meeting

On Friday, February 22, 2021, the 19th public lecture series“The Future of Central Eurasia and Japan” was held. Thistime, we invited Dr. Vanbaelen Ruth, Associate Professor of
Humanities and Social Sciences at the University of Tsukuba,
to give a lecture titled “Multiculturalism and Immigration
Issues in Belgium”.
After her first visit to Japan in 1991, she graduated auniversity in her home country and came to the University ofTsukuba as a Non-degree Research Student (Kenkyusei) in
1994. Upon obtaining her degree, she worked as a Research
Fellow of the Japan Society for the Promotion of Science,then she was involved in English education at Nihon
University. She has been teaching Japanese at the Universityof Tsukuba since 2016. This time, she talked about theimmigration policy in Belgium.
Belgium, which is located in the middle of Europe anddominated by various countries, has three official languages,
Dutch, French, and German, each with a federal system witha community government. From about a century ago, newpeople came in intermittently as immigrants and refugees,
and Belgium became a multicultural society with diverse
languages and cultures. In such a society, sometimes
measures are taken for immigrants to become more deeply
able to blend into and become active members of society. Of
course, Belgium is not an exception, and various measures
are taken by public institutions and private organizations. Asa public institution in the Dutch-speaking world, the Civic
Affairs Bureau provides a variety of social studies and levelspecific Dutch language classes to make immigrants active
citizens in the society. On the other hand, in private services,for example, “soccer moms”, which are mothers practicing
Dutch while children are practicing sports, are available. This
contributes to the education of Muslim women who cannot
interact with men other than their families. Although public
services can only provide 1-1 services for a variety ofreasons, such as budget and man-made services, we feel that
this combination of public services and private services is oneof the leading cases which makes it easier to approach those
who are difficult to reach. After the lecture, it was time for a
lively question and answer session, and it was a lecture full ofNewsletter vol.5 October. 2021

が届きにくい層にもよりアプローチしやすくなるという好例であるように感じました。講演会後は活発な質疑応

great hints about the future for Japanese society, which is still
immature as an immigrant society.

答の時間となり、まだまだ移民社会として未成熟な日本社会にとって、これからを考える大きなヒントに満ちた講演会となりました。

第20回「ヒマラヤ山脈にアグロフォレストリー国
際協力の可能性を探る ～ネパールでの植林・果樹栽培によるコミュニティ開発の経験から～」師

相馬 拓也 氏

Lecturer D
 r. Soma Takuya(Associate Professor, Hakubi Center(Wildlife Research Center), Kyoto University)（京都大学 白眉センター（野生動物研究センター）特定准教授）
開催日
場

所

2021 年 2 月 26 日（金）
Zoom Meeting

2021 年 2 月 26 日（金）、公開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」の第 20 回として、京都大学
白眉センターの相馬拓也特定准教授をお迎えし、「ヒマ
ラヤ山脈にアグロフォレストリー国際協力の可能性を探る ～ネパールでの植林・果樹栽培によるコミュニティ
開発の経験から～」と題する講演をしていただきました。
相馬先生はイヌワシやユキヒョウ、オオカミなどの野生動物を研究対象とし、地理学、生態人類学、動物民俗学、人と動物の関係史の観点よりご研究されています。
また、研究以外にも、環境 NGO 団体「ヒマラヤ保全協会」の会長としてご活躍されており、ヒマラヤ山脈の麓で、植林や果樹栽培を通してネパール地域社会の持続可能な開発を目指す取り組みをされています。
今回の講演は、ヒマラヤ山脈でのアグロフォレストリーによる国際協力をメインにお話しいただきました。国際協力でもっとも重要な点は、何かをただ提供することではなく、地域の人が地域の力で地域を盛り上げるための仕組みを作り上げていくことにある、という意識の下、相馬先生はヒマラ
ヤ山脈の地域の人々と一緒に、「どんな木が必要か」「どんな木が定着するか」といったことを考え、実際にプロジェク
トを運営されました。人々と深くかかわっていくことで、よりよいアグロフォレストリーを展開し、さらに得た情報を研究にも生かすというまさに一石二鳥の活動についてお話しいただき、様々な切り口からの質問が飛び出たとても賑やかな会となりました。

Date

Friday, February 26, 2021

Venue

Zoom Meeting

On Friday, February 26, 2021, as the 20th session of the
public lecture series “The Future of Central Eurasia andJapan” we welcomed Associate Professor Soma Takuya of
Kyoto University’s Hakubi Center to give a lecture titled“Exploring the Potential of International Agroforestry
Cooperation in the Himalayas: Experiences in Community
Development t h roug h A f forest at ion a nd Fr u it Tree
Cultivation in Nepal”.
Dr. Soma is researching wild animals such as golden
eagles, snow leopards, and wolves from the perspective ofgeography, ecological anthropology, animal folklore, andhistory of human-animal relationships. In addition to his
research, he has also been active as president of the Himalaya
C on se r vat ion A s so ciat ion , a n e nv i ron me nt a l NG O
organization, and is working toward sustainable developmentof Nepalese local communities through afforestation and fruit
planting at the foot of the Himalayas.
This lecture was mainly about international cooperation byagroforestry in the Himalayas. With the awareness that themost important point of international cooperation is not justproviding something, but to create a mechanism for local
people to liven up the region with the power of the region, Dr.
Soma, together with the people in the Himalayas, thought
about “what kind of trees are needed” and “what kind of trees
will attach”, and actually ran the project. He talked about theactivities that kill two birds with one stone: developing better
agroforestry by getting deeply involved with people, andusing the information obtained for research. It was a very
lively meeting where questions from various points of view
popped up.

Newsletter vol.5 October. 2021

21
中央アジアと日本

講

Central Asia and Japan

20th Lecture “Exploring the Potential of International
Agroforestry Cooperation in the Himalayas:
Experiences in Community Development throughAfforestation and Fruit Tree Cultivation in Nepal”

第 21 回「 口頭伝承の再文脈化－カザフ伝統音楽の現代的教育法－」
21th Lecture “Re-contexting Oral Traditions:Contemporary Education of Traditional Kazakh
Music”
講師

東田 範子 氏

Lecturer M
 s. Toda Noriko(Doctoral Program in in Music Culture,

Graduate School of Music, Tokyo University of the Arts)（東京藝術大学大学院 音楽研究科 音楽文化学専攻博士課程）
開催日
場

所

2021 年 3 月 5 日（金）
Zoom Meeting

2021 年 3 月 5 日（金）、公開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」の第 21 回講演会として、東京藝術大学大学院音楽研究科音楽文化学専攻博士課程のCentral Asia and Japan

東田範子氏をお迎えし、「口頭伝承の再文脈化－カザフ

中央アジアと日本

22

伝統音楽の現代的教育法－」と題する講演をしていただ
きました。
東田先生は、東京藝術大学大学院博士課程でカザフの伝統音楽を研究対象として中央アジアの民族音楽学をご専門にされており、日本、カザフスタン、アメリカで学ばれ、カザフスタンでは２つの大学で教鞭を執られているなど、大変豊かな経歴をお持ちです。
カザフ人の民族音楽は、元来楽譜を使用せず、即興性や変奏性が重んじられており、一人でドンブラなどで弾き語りをしたり、独奏したりといった形式が主流でした。
この形態は、現代でも若者たちによるドンブラパーティなどのような場で受け継がれています。しかし、ソ連時代になり、音楽教育にドンブラの演奏が組み込まれ、楽譜が作られるなど、西洋的なメソッドでの教育が行われるようになりました。こうした潮流が見られた 1970 年
ごろ、「ソルフェージュ」を取り入れた、ドンブラの即興演奏法、変奏法、また、歴史的知識の修得などといった「エスノソルフェージュ」といった授業も現れました。
この「エスノソルフェージュ」は、集団的口頭伝承メ
ソッドの発展につながっており、エスノソルフェージュに寄与した音楽学者がつくった私立小学校では、子どもたちが楽譜を使わずに見聞きし、真似することでドンブラの奏法を習得していきます。

Date

Friday, March 5, 2021

Venue

Zoom Meeting

On Friday, March 5, 2021, for the 21st lecture in the public
lecture series “The Future of Central Eurasia and Japan,” wewelcomed Dr. Toda Noriko, a doctoral student in Music
Culture, Graduate School of Music, Tokyo University of the
A r ts, to give a lect u re entitled “Re- contexting Oral
Traditions: Contemporary Education of Traditional Kazakh
Music”.
Dr. Toda is specializing in ethnomusicology of Central
Asia with a focus on Kazakh traditional music, in Doctoral
Course. She has studied in Japan, Kazakhstan, and the UnitedStates, and has taught at two universities in Kazakhstan.
Originally, Kazakh folk music did not use musical notation,and put emphasize on improvisation and variation. Kazakh
folk music was mostly played by one person on a dombra or
solo. This form of music is still practiced today in places suchas dombra parties by young people. However, in the Soviet
era, dombra performances were incorporated into musiceducation, scores were created, and Western methods ofeducation began to be used. Around 1970, when this trend
was observed, “ethnosolfege” classes appeared, which
i ncor porated “solfege” i nto the teach i ng of dombra
improvisation and variation, as well as the acquisition ofhistorical knowledge. This “ethnosolfege” has led to thedevelopment of collective oral tradition methods, and at a
private elementary school created by a musicologist who
contributed to “ethnosolfege”, children learn how to play thedombra by watching, listening, and imitating without usingmusic scores.
The lecture, which included scenes of actual dombra
lessons, was very interesting and made us think about how tomaintain the identity of the Kazakh people as former nomads
in modern education.

実際のドンブラの授業風景も組み込みつつ進められた
講演は、カザフ人の元遊牧民としてのアイデンティティ
をどのように現代の教育の中で維持するか考えさせられる、たいへん興味深いものでした。

Newsletter vol.5 October. 2021

第 22 回「
『やさしい言語』
はだれのため？
－ドイツのleichte Sprache（やさしいことば）から考える」
22th Lecture “For Whom is the ‘Easy Language’?”-Thinking from Germany’s ‘leichte Sprache’”木村護郎クリストフ 氏

Lecturer D
 r. Kimura Goro Christoph(Professor, Department of German

Studies, Faculty of Foreign Studies, Professor, Sophia University)（上智大学 外国語学部ドイツ語学科 教授）
開催日
場

所

2021 年 3 月 12 日（金）
Zoom Meeting

2021 年 3 月 12 日（金）、公開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」の第 22 回として、上智大学
外国語学部ドイツ語学科教授の木村護郎クリストフ先生をお迎えし、「『やさしい言語』はだれのため？－ドイツの Leichte Sprache（やさしいことば）から考える」と題する講演をしていただきました。
木村先生は、言語社会学を中心に幅広いご研究をされており、近年では、『節英のすすめ：脱英語依存こそ国
際化・グローバル化対応のカギ』（萬書房、2016 年）や『多言語主義社会に向けて』（くろしお出版、2017 年）といったご著書において、言語の多様性をめぐって斬新な論考を発表されています。
今回のご講演では、「やさしい日本語」と、Leichte
Sprache すなわち「やさしいドイツ語」との比較に重点が置いて進められました。
「やさしい日本語」は主として、自然災害や感染症による異常事態の際に、情報を的確に得ることが難しくなりがちな在日外国人に向けたものとして使用されることが多くなっています。これに対し、「やさしいドイツ語」は学習困難者や認知症患者など、主に言語的に社会的な困難を抱えさせられている人に対してのものであるという大きな違いがあります。
加えて、「やさしいドイツ語」は、学習障がい者の人権主張運動の流れを汲んでもいます。木村先生は、学習障がい者も自分で適切な情報を得ることができるという権利が保障されており、学習障がい者自身で「やさしいドイツ語」を点検するという雇用創出にもつながっている

Date

Friday, March 12, 2021

Venue

Zoom Meeting

On Friday, March 12, 2009, as the 22nd lecture in the
public lecture series “Central Eurasia and the Future ofJapan,” we welcomed Professor Kimura Goro Christoph,
Department of German Studies, Faculty of Foreign Studies,
Sophia University, to give a lecture For Whom is the ‘Easy
Language’?” -Thinking from Germany’s ‘Leichte Sprache’”.
Dr. Kimura has been doing extensive research mainly on
linguistic sociology, and in recent years, he has presented
innovative discussions on the diversity of languages, in his
books such as “The Principles of English: The Key toInternationalization and Globalization” (Yorozu Shobo, 2016)
and “Towards a Multilingual Society” (Kuroshio Publishing,2017).
This lecture focused on comparing “Easy Japanese” with
Leichte Sprache, or “Easy German.” “Easy Japanese” is often
used mainly for foreigners living in Japan who are often
difficult to obtain information accurately in the event of anabnormal situation caused by natural disasters or infectious
diseases. On the other hand, there is a big difference that
“Easy German” is for people who have difficulty learning ordementia, mainly those who have social diff iculties
linguistically. In addition, “Easy German” also refers to thef low of human rights advocates for people with learning
disabilities. Dr. Kimura also mentioned that the right toobtain appropriate information for those with learning
disabilities is guaranteed, and that it is also connected to job
creation by inspecting “Easy German” by those with learning
disabilities themselves. During the lecture, Dr. Kimura madeprogress while weaving questions from the chat of thelisteners into the presentation, and it was a very fruitful
meeting for them.

ということにも触れられいました。木村先生はご講演中も聴講者からチャットにあげられた質問を発表に織り込
みながら進行され、聴講者にとってたいへん実り多い会となりました。

Newsletter vol.5 October. 2021

Central Asia and Japan師

23
中央アジアと日本

講

第 23 回
「 変貌する現代ウクライナにおける言語・文化と社会」
23rd Lecture “Language, Culture, and Society inTransforming Modern Ukraine”
講

師

開催日
場

所

 川 暁道 氏（東京外国語大学 非常勤講師）
小2021 年 3 月 17 日（水）
Zoom Meeting

2021 年 3 月 17 日（水）、公開講演会シリーズ「中央ユーラシアと日本の未来」の第 23 回講演会として、東京外国語大学講師の小川暁道先生をお迎えし、「変貌す
Central Asia and Japanる現代ウクライナにおける言語・文化と社会」と題する

中央アジアと日本

24講演をしていただきました。
小川先生は、東京外国語大学の学部・大学院を卒業・修了後、東京外国語大学でウクライナ語を担当されているほか、明治学院大学や外務省研修所などで、ロシア
語・ウクライナ語の両言語を教えられています。講演では、ウクライナの国名や首都キエフの名の由来など、ウ
クライナの基本的な情報に始まり、古代から 17 世紀にかけてのロシア・ウクライナの現在の関係を語る上で欠かせない歴史的な事実、そして、実はその関係が如実に反映されている現代エンターテインメントショーに至るまで、多彩な話題が繰り出されました。
ロシア・ウクライナの関係を語る際、ウクライナはロシアと似たような文化を持っていると思っている人も多く、実際に似通った部分も多くありますが、今回の講演
では、文字や正書法の違い、地名や歴史的人物の発音の違い、そして、スラヴ世界を語る上で欠かせない「ルーシ」という語のとらえ方など、さまざまな面から対比しつつ、平明な言葉で両国関係史が語られました。ヨーロッパ全土においても一大イベントであるユーロヴィ
ジョンソングコンテストから現代のクリミア問題を覗き見るという、大変ユニークなお話もあり、聴講者からはウクライナにおける教育や文字、エンターテインメントに関して質問がなされ、様々な視点からウクライナに親Lecturer Dr. Ogawa Akimichi(part-time lecturer at Tokyo

University of Foreign Studies)

Date

Wednesday, March 17, 2021

Venue

Zoom Meeting

On Wednesday, March 17, 2021, for the 23rd lecture of the
public lecture series “The Future of Central Eurasia andJapan”, we welcomed Dr. Akimichi Ogawa, lecturer at Tokyo
University of Foreign Studies, who gave a lecture entitled“Language, Culture and Society in the Changing Modern
Ukraine”.
Dr. Ogawa is a graduate of Tokyo University of Foreign
Studies and teaches Ukrainian and Russian at Meiji Gakuin
University and the Training Institute in Ministry of Foreign
Affairs (MOFA).
In his lecture, he talked about a wide variety of topics,
starting with basic information about Ukraine, such as thecountry’s name and the origin of its capital city, Kiev,
historical facts that are indispensable for discussing thecurrent relationship between Russia and Ukraine fromancient times to the 17th century, up to modern entertainmentshows that really reflect this relationship. A wide variety of
topics were discussed.
When discussing the relationship between Russia andUkraine, many people think that Ukraine has a similar
culture to Russia, and indeed, there are many similarities. In
this lecture, he discussed various aspects in simple language,
such as the differences in writing and orthography, thedifferences in pronunciation of place names and historicalfigures, and the way of understanding the word “Russi”,
which is essential when discussing the Slavic world. There
was also a very unique story about the Eurovision SongContest, which is a major event in all of Europe, looking into
the contemporary Crimean issue. The audience asked
questions about education, letters, and entertainment inUkraine and became familiar with Ukraine from various
perspectives.

しむことのできる講演会となりました。

Newsletter vol.5 October. 2021

ラウンドテーブル「筑波大学オンライン留学に関するシンポジウム～コロナ禍の困難から見出す新しい教育の可能性～」開催報告

Roundtable “Online Study Abroad – New Educational Possibilities Found from The
Difficulties of the Corona Disaster”が見えてきました。ポストコロナの時代に備えて、オン
ライン教育の意義と可能性を整理するために 5 回のシ
リーズで企画されたラウンドテーブルシンポジウムです。
本シンポジウムでは 2020 年 2 月の時点でロシアに留学中だった 6 名の学生を迎え、その後も留学先での授業をオンラインで続けた経緯や経験を報告してもらい、今後のオンライン教育、オンライン留学のあり方について議論を深めることを目的としたものです。
発表者：
西川将太郎（社会・国際学群国際総合学類／
ワルシャワ大学）
石川織羽（人文・文化学群人文学類／モスクワ国立大学）
西美乃里（社会・国際学群国際総合学類／
サンクトペテルブルク大学）
小山正伍（人文・文化学群人文学類／極東連邦大学）
安井梨乃（社会・国際学群国際総合学類／
ノヴォシビルスク国立大学）
米山貴文（文芸・言語専攻博士課程／
モスクワ市立教育大学）ほか
総括・討論者：人 文社会系教授 臼山利信、人文社会系
教授 加藤百合、人文社会系准教授 山本
祐規子、国際室助教 笹山啓 ほか
司会：グローバル・コモンズ機構 UIA ／NipCA コーディネーター

場

梶山祐治

所：Zoom Meeting

1.第 1 回「オンライン授業形態別（Teams や Skype など）の改善・解決策」
開催日：2020 年 6 月 19 日（木）2.第 2 回「レポート・小テスト・宿題のやり方 方法と[Presenters]
Mr. Nishikawa Shotaro (School of Social and International
Studies, College of International Studies): University of
Warsaw
Ms. Oriha Ishikawa (School of Humanities and Culture,
College of Humanities): M.V. Lomonosov Moscow State
University
Ms. Nishi Minori (School of Social and International Studies,
College of International Studies): University of St. Petersburg
Mr. Koyama Shogo (School of Humanities and Culture,
College of Humanities/Far Eastern Federal University)
Ms. Yasui Rino (School of Social and International Studies,
College of Inter national St udies): Novosibirsk State
University
Mr. Yoneyama Takafumi (Doctoral Program in Literatureand Linguistics /Moscow City Teachers’ Training University)and others
General discussion:
Prof. Usuyama Toshinobu, Faculty of Humanities and Social
Sciences;
Prof. Kato Yuri, Faculty of Humanities and Social Sciences;
Associate Prof. Yamamoto Yukiko, Faculty of Humanities
and Social Sciences;
Assistant Professor Sasayama Hiroshi, Office of Global
Initiatives, etc.
Moderator: Dr. Kajiyama Yuji, Coordinator and UIA,
University of Tsukuba
Location: Zoom Meeting課題」
開催日：2020 年 6 月 26 日（木）3.第 3 回「オンライン授業を受けることの精神的・肉体的・物理的な負担何が起きたか・どう解決したか」
開催日：2020 年 7 月 2 日（木）1. 1st Lecture “Classes and Solutions by Online Form (Teams,
Skype, etc.)
Date: Thursday, June 19, 2020
2. 2nd Lecture “Methods and challenges of reports, small
tests, and homework”
Date: Thursday, June 26, 2020

Newsletter vol.5 October. 2021

Central Asia and Japan

おいて全⾯的なオンライン授業が開始され、様々な課題

Since April 17 2020, all undergraduate and graduate
schools of University of Tsukuba has launched a universitywide online classes system, and various challenges emerged.
This roundtable symposium is planned in five series toorganize the significance and possibilities of online educationin preparation for the post-corona era. The aim of this
symposium was to invite six students who were studying
abroad in Russia as of February 2020, have them report on
the outline and experience of continuing classes online aftercoming back, and to deepen discussions about the future of
online education and study abroad.

25
中央アジアと日本

2020 年 4 ⽉ 17 ⽇から筑波大学の全学群・大学院に4.第 4 回「教員から見たオンライン教育」
ゲスト発表者：人文社会系助教 土井裕人
開催日：2020 年 7 月 9 日（木）5.第 5 回「コロナ終息後のオンライン授業について―
オンライン授業の可能性」

Central Asia and Japan

開催日：2020 年 7 月 17 日（金）中央アジアと日本

26

3. 3rd Lecture “Mental, physical, and material burdens ofattending online classes”
Date: Thursday, July 2, 2020
4. 4 t h L e ct u re “O n l i ne E ducat ion f rom a Tea che r’s
Viewpoint”
Guest presenter: Doi Hiroto, Assistant Professor, Faculty of
Humanities and Social Sciences
Date: Thursday, July 9, 2020
5. 5 th Lecture “Possibility of Online Classes After Corona”
Date: Friday, July 17, 2020

TGSW2020 デジタルポスターセッションDP-10「Culture and identity
in Central Asia ( 中央アジアにおける文化とアイデンティティ )」の報告会を開催しました

TGSW2020 Digital Poster Session DP-10 Reports “Culture and Identity in Central Asia”
Held
2020 年 10 月 30 日（金）、TGSW2020 のデジタルポ
スターセッションに NipCA プロジェクトから梶山祐治
UIA、インセバィエヴァ・サビーナ研究員、グロマリエ
フ・ シ ラ リ 研 究 員 の 3 人 が 参 加 し、 オ ン ラ イ ン セ ミ
ナー「中央アジアの文化とアイデンティティ」を開催しました。このセミナーは NipCA プロジェクトの研究チームが主催、山本祐規子准教授が司会を務めました。
NipCA プロジェクトコーディネー
ターの梶山祐治 UIA は、キルギスの現代映画に関するプレゼンテーショ
ンを行いました。遊牧民文化、イスラムの伝統、アニミズムに特に注意を払った講演の中で、参加者は、キルギス映画の歴史やキルギス映画の現代の動向について学ぶことができました。インセバィエヴァ・サビー
ナ研究員は、現代のカザフスタン音
楽とその音楽がカザフスタンの国家
アイデンティティを構築する役割に

On October 30, 2020, the University of Tsukuba held an
online seminar titled “Culture and Identity in Central Asia”.
The seminar was organized by a team of researchers at the
Nippon Foundation Central Asia – Japan Human Resources
Development Project. The seminar was moderated by
Associate Professor Yamamoto Yukiko.
Dr. Kajiyama Yuji, NipCA project manager, delivered apresentation devoted to the modern
c i n e m a t og r a p hy of Ky r g y z s t a n .
Participants of the seminar were able tolearn about the history of the Kyrgyz
ci nema , fa mou s a nd out st a nd i ng
Kyrgyz filmmakers, as well as modernt re nd s i n Ky rg y z ci ne m a . I n h is
speech, Dr. Kajiyama paid special
attention to nomadic culture, Islamic
traditions and animism. Dr. Insebayeva
Sabina prepared a report oncontemporary Kazakh music and its
role i n buildi ng Ka za k h nat ional
ident it y. Special at tent ion i n t hep r e s e n t a t io n w a s p a i d t o a n e w
d i rect ion i n t he K a za k h mu sic –Q-pop, and new youth movements in

Newsletter vol.5 October. 2021

関する発表を行いました。講演の中で、カザフスタンの音楽 – Q-POP、およびカザフスタンの新しい若者の新しい動きに特に注意を払っていました。グロマリエフ・シラリ研究員は、イランを構成するワヒー族を中心にした発表を行いました。グロマリエフ博士の発表では、「北部」と「南部」のパミール語、タジキスタン、アフKazakhstan. The report of Dr. Gulomaliev Shirali wasdedicated to one of the Iranian peoples – Wakhi people. Dr.
Gulomaliev’s presentation was met with genuine interest
from the audience. In particular, the participants had a chance
to learn about “northern” and “southern” Pamir languages,
a n d t h e h i s t o r y of Wa k h i l a n g u a ge i n Taji k i s t a n ,Afghanistan, Pakistan and China.

ガニスタン、パキスタン、および中国におけるワヒー語の歴史についても学ぶことが出来ました。

駐日ウズベキスタン大使が本学を訪問

ファジーロフ・ガイラト駐日
ウズベキスタン大使が本学を訪問し、永田恭介学長、ベント ン・ キ ャ ロ ラ イン副学長（国際担当）、国際室鈴木寛之
課 長 と 懇 談 し、NipCA プ ロ
ジェクトからは担当教員の山本 祐 規 子 准 教 授、コーディ
ネーターの梶山祐治 UIA が同席しました。
懇談では、今後の日本とウ

永田恭介学長とファジーロフ駐日ウズベキスタン大使
President Dr. Nagata Kyosuke and H.E. Mr. Fazilov, Ambassador
Extraordinary and Plenipotentiary of the Republic of Uzbekistan
to Japan

ズベキスタンの大学間交流の可能性などについて話し合われ、引き続き協力関係を構築していくことが確認されました。本学は、タシケント
国立東洋学大学や世界経済外交大学をはじめとするウズ
ベキスタンの著名な大学と協定校関係を結んでおり、長く学生の受入・派遣を行ってきた歴史があります。今回の訪問を機に、ウズベキスタンと本学との連携がますます強化されることが期待されます。

On Thursday, November 26,
2 0 2 0, H i s E xc el le n c y M r.
Fazilov Gayrat, Ambassador
Extraordinary and Plenipotentiaryof the Republic of Uzbekistan to
Japan, visited the University ofTsukuba and had discusses with
President Dr. Nagata Kyosukeof the University of Tsukuba,
Vice P re side nt D r. Be nt on
Caroline, Mr. Suzuki Hiroyuki,
H e a d of O f f i c e of G l o b a l
Initiatives, Associate Professor
Dr. Yamamoto Yukiko, andC o o r d i n a t o r a n d U I A D r.

Kajiyama Yuji.
During the discussion, the possibility of future exchange
between universities in Uzbekistan and Japan was discussed,
and it was confirmed that the two countries will continue tobuild a cooperative relationship. The University of Tsukuba
has concluded exchange ag reements with renow ned
universities in Uzbekistan, such as Tashkent State Institute ofOriental Studies and University of World Economy and
Diplomacy, and has exchanged students for a long time. It is
hoped that this visit will serve as an opportunity to further
strengthen the ties between Uzbekistan and University ofTsukuba.

アルファラビ・カザフ国立大学 筑波大学オフィス開設セレモニーが開催されました
Al-Farabi Kazakh National University’s University of Tsukuba Office Opening
Ceremony Held2020 年 12 月 22 日（火）、筑波大学にてアルファラ
ビ・カザフ国立大学 筑波大学オフィスの開設セレモ

On Tuesday, December 22, 2020, Al-Farabi Kazakh
National University (KNU)’s University of Tsukuba (UT)

Newsletter vol.5 October. 2021

27
中央アジアと日本

2020 年 11 月 26 日（木）、Central Asia and Japan

Uzbekistan’s Ambassador to Japan Visits University of Tsukuba

Office opening ceremony
was held. KNU is one of
アルファラビ・カザフ国
t he eleven Ca mpu s-i n立大学は、筑波大学が国C a m pu s (CiC ) p a r t ne r
境や機関の壁を越えたト
universities with which the
ランスボーダーな教育研
UT is working to realizetrans-border educational
究交流を実現するためのand research exchanges
取り組みとしてパートthat t ranscend national
ナー関係を結んでいる、
borders and institutional
Campus-in-Campus
boundaries. This time, as（CiC）協定校 11 校のうCiC par t ner universit y,
永田恭介学長とバウダルベック＝コジャタエフ駐日カザフスタン大使 KNU opened an office in
ちのひとつです。今回、によるテープカット
UT.
CiC 協定校として筑波大 Ribbon Cutting by President Dr. Nagata Kyosuke and H.E. Mr. BaudarbekThe ceremony was
Kozhatayev Yerlan, Ambassador Extraordinary and Plenipotentiary of the
学内にオフィスを開設す Republic of Kazakhstan to Japanattended by President Dr.
ることになりました。
Kyosuke Nagata of UT, Dr.
Caroline Benton (Vice President for International Affairs),
セレモニーには、学内から永田恭介学長、ベントン・
Dr. Osamu Ohneda (Director of the Office of International
キャロライン副学長（国際担当）、大根田修国際室長、
Initiatives), Mr. Hiroyuki Suzuki (Head of the Office of
国際室鈴木寛之課長、グローバル・コモンズ機構安達理International Initiatives), Ms. Rika Adachi (Head of Global
佳課長、小野正樹人文社会系教授が出席した他、カザフ
Commons), Dr. Masaki Ono (Professor of Faculty of
スタン大使館よりバウダルベック = コジャタエフ・イ
Humanities and Social Sciences), and His Excellency Mr.
Baudarbek-Kozhatayev Yerlan (Ambassador Extraordinary
エルラン駐日カザフスタン共和国特命全権大使、サリエ
and Plenipotentiary of the Republic of Kazakhstan to Japan),
フ・マクサット参事官、ユスンディコフ・バキトジャン
Cou nsellor M r. Saliev Ma k sat, a nd Cou nsellor M r.
参事官らも列席されました。
Suyundikov Bakitzhan from the Embassy of Kazakhstan.

Central Asia and Japan

ニーが開催されました。

中央アジアと日本

28

第 1 回オンラインによるロシア・中央アジア映画上映会を開催しました
The 1st Online Screening of Russian & Central Asian Films Held2021 年 2 月 5 日（金）、第 1 回オンラインによるロ
シア・中央アジア映画上映会が開催されました。中央アジアの文化と SDGs への理解を深めるため、日本で未紹介の映画に字幕をつけて紹介していく新たな企画の第一弾です。今回の上映は、事前の作品解説を Zoom にて、 そ の 後、 映 画 上 映 を 高 画 質 動 画 が 視 聴 可 能 なVimeo にて行う形式を取りましたが、Zoom の定員 500
名を超える 522 名の申し込みがあったため、500 名を超えてから申し込まれた方には定員制限のない Vimeo へと直接ご案内し、作品のみを視聴していただくことになりました。本上映会は広報開始直後から非常に反響が大
きく、NipCA プロジェクトでは過去最大のオンライン・
イベントとなりました。
事前解説では、今回の企画の立案者である NipCA プ
ロジェクト・コーディネーターの梶山祐治 UIA が「現代ロシア映画における中央アジア移民労働者の表象」とOn Friday, February 5, 2021, the first online screening of
Russian and Central Asian films was held. This is the firstpart of a new project to introduce films that have not yet been
introduced in Japan with subtitles, in order to deepen theunderstanding of Central Asian culture and the SDGs. For
this year’s screening, we used Zoom to make commentary of
the film in advance and then moved to Vimeo to show thefilm in high definition. 522 people applied, which exceeded
the capacity of 500 attendees of Zoom, so we decided todirect those who applied after 500 to Vimeo, where there isno capacity limit, and let them watch the film only. The
screening was very well received right from the start of the
publicity, and it became the largest online event ever for the
NipCA Project.
In the commentary before the screening, Dr. Kajiyama
Yuji, the NipCA project coordinator and UIA who planned
the project, gave a lecture titled “Representation of Central
Asian Migrant Workers in Contemporary Russian Films.” In
the first half of the commentary, he analyzed how immigrants

Newsletter vol.5 October. 2021

ジアからの移民たちがどの様に描かれているのか、日本でも上映されたセル
ゲイ・ドヴォルツェヴォイ『アイカ』（2018）などを参照しつつ、同地域からの移民の増えた過去 10 年ほどの作品を取り上げて分析した報告でした。
後半は、今回上映する作品の監督であるラリーサ・サディロワと映画『マヤ』（2013）について基本的な情報を紹介し、いくつかの場面における、タジク人移民労働者の環境や習慣についての解説がありました。例えば、映画の前半で、男たちが順番に、タジク人労働者のブローカー的存在であるラフマドにお金を渡して、ノートにその金額を書き込んでいる場面があります。これは、ラフマドを通して、タジキスタンにいる家族にお金を渡している場面で、ソ連崩壊して間もない 1990 年代には、タジキスタンへの銀行からの送金システムが存在せず、このように現金を手渡しで届ける業者が存在したことが指摘されていました。
上映後のアンケートからは、参加者が SDGs、ロシ
ア・中央アジア、移民労働、女性労働、映画など、様々な動機から上映会に申し込んでいたことが分かりました。
日本で中央アジア関連の映画を見られる機会は非常に少ないため、ほとんどの視聴者にとって、タジク語は初めて聞く言葉だったようです。ほとんどの視聴した方から映画は非常に好意的に受け止められ、最後の場面から、マヤの今後に希望を見出した方も多くいました。早くも第 2 回開催を希望する声が多く寄せられています。映画を大きなスクリーンで見られないのはやや残念ではありますが、申込者の中には地方在住の高校生や海外在住の方などもいらっしゃるなど、オンライン上映には多くの方に作品をお届けできるメリットもあります。
コロナ禍の中で様々なイベントのオンライン化が進みましたが、Zoom が映像を流すのには適していないこともあって、オンライン映画上映会は技術的にはまだまだこれからの印象です。上映後により詳しい解説を希望する声も多くありましたが、そのためにはオンライン上映
会により適したフォーマットも必要です。今後はさらに多くの希望者が参加できる体制を整備しつつ、様々な上映形態を試みながら、上映会を継続していく予定です。

Newsletter vol.5 October. 2021

Central Asia and Japan

代ロシアの映像文化において、中央アf rom C e nt r a l A sia a r e de pic t e d i ncontemporary Russian films, referring toSergey Dvortsevoy’s “Ayka (My LittleOne)” (2018) which was also screened inJapan, and explored the works of the pastde ca de or so, whe n t he nu mb e r ofim mig rants f rom the region has
increased. In the second half, heintroduced Ms. Larisa Sadilova, thedirector of the film “She” (2013) to bescreened, and explained some of thescenes on the environment and customsof Tajik immigrant workers. For example,
in the first half of the film, there is a scene
in which men, in turn, pass money to
Rakhmad, a broker-like presence of Tajik
workers, and write that amount into hisnote. This is the scene where they are giving money to theirfamilies in Tajikistan through Rakhmad. In the 1990s,
shortly after the collapse of the Soviet Union, it was pointed
out that there was no bank money transfer system to
Tajikistan and that there were vendors who delivered cash byhand in this way.
From the post-screening questionnaire, we learned thatparticipants had signed up for the screening for a variety ofmotivations, including SDGs, Russia and Central Asia,
migrant labor, women’s labor, and films. Since there are very
few opportunities to see films related to Central Asia inJapan, it seems that it was the first opportunity to hear the
Tajik language by most viewers. Most of the audience liked
the film very much, and from the last scene, many people
found hope for Maya’s future. We have already received
many requests for the second event. It is disappointing that
we cannot see a film on a large screen, but some of theapplicants were high school students living in rural areas andpeople living abroad. Online screenings also have theadvantage of bringing works to a wider audience.
Various events have gone online in the Corona disaster, butthere is an impression that online movie screenings are still in
their technical infancy, partly because Zoom is not suitable
for streaming video. Many people have asked for moredetailed commentary after the screening, but this also
requires a format more suitable for online screenings. In the
future, we plan to continue the screenings while trying out
various screening forms and having a system which allows
more applicants to participate.

29
中央アジアと日本題する講演を行いました。前半は、現

「Central Asia and Japan 中央アジアと日本」
編集後記

お蔭様で筑波大学 NipCAプロジェクトは3 年目に入りました。
今号はプロジェクト2 年目である昨年度の一年にわたる充実した活動を掲載しました。今年の3月には、本プロジェクト人材育成の柱である第 1 期 NipCAフェロー 6 名が筑波大学大学院人文社会科
学研究科国際地域研究先行修士課程を修了し、日本財団を訪問して笹川陽平会長より直々に笹川NipCAフェロー認定証を授与していただきました（1 名は病気で学業を延長し、今年の9月に無事修了）。今号には、第 2 期フェロー 8 名（加えてJICAフェロー 1 名）の紹介文を掲載してあります。またニューズレター第 5 号の巻頭には、加藤光保副学長（教育担当）・理事、桑原達也副理事（国際担当）のご挨拶文が寄せられ、本プロジェクトへ大きな期待が述べられています。
新型コロナウイルスの感染拡大という予想だにしなかった事態によってオンラインでの活動にひたすら集中した2 年目でした。昨年
度は「新入生に贈る特別講演会」を2 回開催し、キャンパスに入構する機会さえ持てずオンライン授業で奮闘している新入生に、熱いエールを送りました。
また、1 年目に10 回開催した連続講演会シリー
ズ「中央ユーラシアと日本の未来」は、昨年度オンラインで計 13 回開催しました。その他、留学先から途中で帰国しオンライン留学をすることになった筑波大生・院生の報告を中心とする、「オンライン留学に関するラウンド・テーブル」で新しいかたちの留学の可能性について議論を深めました。SDGsと中央アジアの文化への理解を促進するために、「オンラインによるロシア・中央アジア映画上映会」を開催するなど、様々な新しい試みに挑戦しました。コロナ禍でも攻めの姿勢を貫いた２年目だったと確信します。
次号では、今年の9月に入学した第 3 期 NipCAフェローの紹介と、今年度の活動をご報告する予定です。第 2・3 期フェローともに、
コロナ禍の影響でまだ母国でオンライン授業を受けている状況です。国内のワクチン接種も順調に進んでいることから、対面での活動も徐々に再開し、受入れの環境も徐々に整っていくことが期待されます。NipCAプロジェクトは、オンサイトでの活動再開にしっか
りと備えつつ、オンラインでの活動も着実に継続していくことで、今後もより充実した事業を推進してまいります。

ニュースレター Vol.5 のテーマカラーは、国連が定めた17 の「持続可能な開発目標（SDGs）」のうち、「目標 5 .ジェンダーの平等を達成し、すべての女性と女児のエンパワーメントを図る」のアイコンの色を基調としています。

日本財団 中央アジア・日本人材育成プロジェクト（NipCA Project）〒305-8571 茨城県つくば市天王台 1-1-1
Tel.029-853-4251
E-mail: info@genis.jinsha.tsukuba.ac.jp
HP: https://centralasia.jinsha.tsukuba.ac.jp/

ウズベキスタン サマルカンド アクサライ廟の内部
Aksaray mausoleum, Samarkand, Uzbekistan
写真提供：石川織羽さん

Central Asia and Japan
中央アジアと日本
Newsletter vol.5
October. 2021

日本財団 中央アジア・日本人材育成プロジェクト
The Nippon Foundation Central Asia-Japan
Human Resource Development Project（NipCA Project）

編集委員長
臼山 利信（教授）
編集副委員長小野 正樹（教授）加藤 百合（教授）
編集委員会委員
梶山 祐治（コーディネーター・編集主担当）
山本 祐規子（准教授）
インセバィエヴァ・サビーナ（助教）インセバィエヴァ・ナフィーサ（非常勤研究員）
グロマリエフ・シラリ（非常勤研究員）
NipCAプロジェクト教員
臼山 利信（教授）小野 正樹（教授）
ダダバエフ・ティムール（教授） 加藤 百合（教授）タック川崎レスリー（准教授）塩谷 哲史（准教授）山本 祐規子（准教授）
NipCAプロジェクト協力教員
笹山 啓（国際室助教）
印刷・製本：株式会社アイネクスト©The Nippon-Foundation Central Asia-Japan Human Resource Development Project (NipCA), University of Tsukuba