医療リベラルアーツ

責任者： 微生物学講座・分子微生物学分野 佐々木 実教授
病理学講座・病態解析学分野 入江 太朗教授

第 3 学年 前期・後期
前期
後期

講義
10.5 時間
7.5 時間

教育成果（アウトカム）
他領域で活躍している講師による講義・演習を通して、多様な価値観を持つ他者を理解し、広い視野に立った物の見方や考え方が形成される。歯科医療に必要な専門英語を習得することにより、医療に必要なコミュニケーションスキルの向上と構想力が養われる。
（ディプロマポリシー：1, 4, 6, 7）

事前学修内容及び事前学習時間（30 分）
ユニット 1～7 については、シラバスに記載されている次回の授業内容を確認し、一般書やインターネット等を用いて事前学修（予習・復習）を行うこと。各授業に対する事前学修の時間は最低 30 分を要する。事前学習内容をノートにまとめ当日持参すること。
ユニット 8～12 については、各回到達目標の内容に関し教科書を用いて調べるものとし、各回最低 30 分を要する。WebClass にテキストの音声ファイルを公開する。適宜、事前学習内容の発表時間を設ける。
講義日程ユニット 1～8 の講義においてはディスカッション形式を取り入れて行う。
ユニット 9～11 は小人数のグループ学習形式により行う。
月日担当者

4 月 9 日（金）

川村 央隆

3限

（岩手県国際交流協会）

講義
ディスカッション形式

4 月 23 日（金）
3限
講義
ディスカッション形式

島貫 亮一（トミーインターナショナル）

ユニット名
内 容
ユニット１
多文化共生

到達目標
[コア・カリキュラム]
1. 多文化共生社会の定義を述べる。
2. 異なる価値観、異文化理解の必要性を述べる。
外国人患者への対応方法 3. 外国人患者が来た時の対応方法を述べる。
を習得する。
アクティブラーニング：ディスカッション形式の講義を行う。
ICT、事前学習：講義内容に準じる領域についてインターネット等で検索し講義に望むこと。
[A-4-1]-①、②]
ユニット２
1. 歯科材料のマーケティングを説明す
矯正歯科材料の開発からる。
販売まで
2. 製品の企画、開発、販売の流れを述べる。
歯科材料の製品化までの 3. 企業の分業体制を説明できる。
流れを理解する。
4. 企業がグローバル化する背景を述べる。
アクティブラーニング：ディスカッション形式の講義を行う。
ICT、事前学習：講義内容に準じる領域についてインターネット等で検索し講義に望むこと。
[A-2-2-①、② D-1-①、⑤、⑥]

月日

4 月 30 日
（金）
3限

担当者
小野寺 憲一（岩手医科大学総合保安対策室長）

講義
ディスカッション形式

5 月 7 日（金）3限

矢野 明
（岩手生物工学研究センター）

講義
ディスカッション形式

5 月 14 日
（金）
3限

吉田 亮
（ホテルメトロポリタン）

講義
ディスカッション形式

5 月 21 日（金）
3限
講義
ディスカッション形式

二瓶直登(福島大学食農学類准教授)

ユニット名
到達目標
内 容
[コア・カリキュラム]
ユニット３
1. 医療と悪質クレームの関係、およびクレモンスターペイシェントーマーの例を述べる。
への対応
2. モンスターペイシェントのタイプを列挙する。
患者とのトラブル防止及 3. 診療時に暴力事案が発生した場合の処び回避方法を習得する。
理要領を述べる。
アクティブラーニング：ディスカッション形式の講義を行う。
ICT、事前学習：講義内容に準じる領域についてインターネット等で検索し講義に望むこと。
[A-4-２]-①〜⑦]
1. 食の機能を知る。
ユニット４
2. 日本社会の人口構成変化を背景とした、健康づくりの重要性を学ぶ。
食と健康
3. 岩手県の農林水産資源に含まれる有効成分や、その活用事例を知る。
地域の農林水産資源が有する健康機能性について アクティブラーニング：ディスカッショ
学び、疾病予防への活用 ン形式の講義を行う。
ICT、事前学習：講義内容に準じる領域に可能性を理解する。
ついてインターネット等で検索し講義に望むこと。
1. 接遇を定義し、その特性を述べる。
ユニット５
2. 事前期待と実績評価の関係を説明する。
接遇とクレーム処理
3. サービス（接遇）の満足度の決定要素を列挙できる。
良好な対人関係を築くた
め、ホテルサービスを事 4. クレーム発生のメカニズムとその原因を分析し、対応策を述べる。
例として提示し、接遇の5. 実務上難しい取組と簡単な取組を説明
特性とサービスの満足できる。
度、およびクレームの発アクティブラーニング：ディスカッショ
生メカニズムを習得す
ン形式の講義を行う。
る。
ICT、事前学習：講義内容に準じる領域についてインターネット等で検索し講義に望むこと。
[A-4-２]-①〜⑦]
ユニット６
1. 放射線被ばくに関する単位を列挙する。
食品と放射能2. 外部被曝と内部被曝の違いを述べる。
3. 身の回りの放射線について述べる。
放射能事故による人体へ 4. 体内と食品中の自然放射性物質を列挙の影響を正しく理解するする。
ため、食品の放射線学的 5. 食品の放射能に関する基準値の考え方安全性について修得すを説明する。
る。
アクティブラーニング：ディスカッショ
ン形式の講義を行う。
ICT、事前学習：講義内容に準じる領域についてインターネット等で検索し講義に望むこと。また、スマートフォン等を利用したクイズを講義中に行う。
[B-2-4]-①、②]

月日

5 月 28 日（金）

担当者堀江 皓（岩手大学名誉教授）

3限

講義
ディスカッション形式

9 月 13 日（月）3限
9 月 15 日（水）

James Hobbs 教
授（教養教育センター外国語学科
英語分野）
DTP 担当教員

1限

10 月 8 日（金）

TxAD 担当教員

1限

10 月 18 日（月）TxAD 担当教員

1限

2 月 10 日(木)1限

入江太朗教授（病態解析学）
間山寿代准教授（歯科矯正学）

ユニット名
到達目標
内 容
[コア・カリキュラム]
1. 我が国の産学連携の歴史について説明
ユニット７する。
産学連携による地域産業
2. 産学連携機関とその役割について説明
おこしする。
産学連携による地域産業
3. 産学連携の具体的手法と技術移転例におこしについて理解すついて説明する。
る。
アクティブラーニング：ディスカッション形式の講義を行う。
ICT、事前学習：講義内容に準じる領域についてインターネット等で検索し講義に望むこと。
[A-8-1]-①〜③]ユニット８
1. 医学／歯科分野の基礎的な英語用語を理解できる。
医学／歯科の基本用語（1）
2. 医学／歯科用語の成り立ちと基本構造
基礎的な医学/歯科用語を述べる。
を習得する。
[A-7-2)-①]
1. 医学／歯科分野の基礎的な英語用語をユニット９理解できる。
医学／歯科の基本用語
2. DTP 分野に関連した歯科用語の成り立（2）
ちと基本構造を述べる。
基礎的な歯科用語を習得
3. 言葉の持つ意味を深く考える態度を身する。
につける。
[A-7-2)-①]
1. 医学／歯科分野の基礎的な英語用語をユニット 10
理解できる。
医学／歯科の基本用語
2. TxAD 分野に関連した歯科用語の成り立（3）
ちと基本構造を述べる。
基礎的な歯科用語を習得 [A-7-2)-①]する。
1. 医学／歯科分野の基礎的な英語用語をユニット 11
理解できる。
医学／歯科の基本用語
2. TxAD 分野に関連した歯科用語の成り立（4）
ちと基本構造を述べる。
基礎的な歯科用語を習得 3. 言葉の持つ意味を深く考える態度を身につける。
する。
[A-7-2)-①]
1. 客観的な評価（到達度評価試験）をうけ、ユニット 12達成度と理解度を知る。
医学・歯学の基本用語／演習 1（到達度評価試験） 2. 結果のフィードバックをうけ、英語での理解度、コミュニケーション力の向上をはかる。

成績評価方法
1.
2.
3.
4.
5.

ユニット 1〜7 までは、各ユニットで提出したレポートで評価する。
ユニット 8〜12 までは、英語到達度評価試験で評価する。
本科目（医療リベラルアーツ）の評価は、前者（レポート）を 7/12、後者（英語到達度評価試験）を5/12 の割合で算出し、総合評価点とする。
ユニット 1〜7 で欠席した場合、あるいは期日内にレポート提出がない場合は、当該ユニットの評価を0 とする。
総合評価点が 65 点未満の学生には、全範囲（ユニット 1〜12）を対象とする再試験を課す。

特記事項・その他・スマートフォン等を利用したクイズを講義中に行う場合、指示に従いインターネットに接続できるように準備すること。
・ユニット 8〜12 の専門英語に関しては、WebClass にテキストの音声ファイルを公開するので、活用すること。
・英語到達度評価試験により達成度と理解度を評価し、試験答案の返却（フィードバック）をおこなう。
各々個人で、英語での理解度、コミュニケーション力の向上に努めること。