） 地面を這う虫のよ
有 名 だ （図 。

う に 生 活 者 に 寄 り 添 っ た 視 点 が、発 想 の 原 点 に な け れ ば な ら な い。
エネルギーが現実の世界で、どのよ う な 使 わ れ 方 を し て い る の か。

その一助となるべく、多角的な視点で見た情報発信を心掛けている。

エネルギーの利用用途は幅広い。

用だけでなく業務用や産業用など、立場の人々が存在している。家庭いればキリギリスもいて、多様な必須だ。もちろん、虫にはアリも利用者の視点となる「虫の目」は現実の社会においては、万人に共がすでにある問題を答えてきたが、ある。高校までの授業では、正解い」といった要求をされることがル が 実 現 す る の か、 答 え が 欲 し「どうすればカーボンニュートラ

さ て、 講 義 や 講 演 を 行 う と、多様な意見が生まれる﹁議論の場﹂

一方で、上空から全体を俯瞰す通する回答など最初から存在して文 化 研 究 所 研 究 員。

年、 大 阪門で主に工業炉分野の都市ガス営業かガ ス ㈱ 入 社 後、 産 業 用 エ ネ ル ギ ー 部
ら、 営 業 企 画、 技 術 開 発 等 を 経 た 後、によって得られるブレない考え方。

して未来を一本の線で見通すことぐ魚のように、過去から現在、そ最後に、まっすぐ前を向いて泳れた状況によって、多様なニーズるとは限らない。それぞれが置かが別の人にとってのメリットとなるし、ある人にとってのメリットリットとデメリットが共存してい行っている。

業の関わりについて、広く情報発信を

年より現職。エネルギーと産聴 講 者の 発 言 か ら 学 ぶこと も 多 く場 ﹂を 活 性 化 す る 豊 か な 発 想 が 育
ま れ る ポ イ ン ト に つ い て 述 べて みたい︒

どのような課題をもっているのか。

る鳥のような高い視座がなければ、いない。単純に答えにたどり着く［まえだ・あきお］

偏った意見に陥る可能性が生じることはなく、複雑な要素を考慮し大阪ガスネットワーク㈱エネルギー・だろう。世界の情勢や経済とエネて検討しなければいけない。

Maeda Akio

前田章雄

豊かな発想を育むには︱︱﹁議論の場﹂の大切さ

大 学 講 義 や 学 会 講 演 等 の 機 会 に︑エネル ギ ーに 関 す る 話 題 提 供 を 行

ルギーを関連づけて考える必要もあ る ︒私 の 経 験 を も とに︑﹁ 議 論のっ て い る ︒ そ う し た 活 動 を 通 し て︑はない。現在の生活を守りながら、新しい技術や取り組みを議論し同じ過ちを繰り返さぬよう歴史をが 存 在 し て い る か ら だ。 つ ま り、ま た、 ど の よ う な も の に も メある。の ス タ ン ス を 述 べ て お き た い。
ながらも、足元の現実も決してお学び、歴史から未来を創造する力み出していけるのか。

カーボンニュートラルの実現にむろそかにしてはいけない。そのたも必要だ。

エネルギー講義で心掛けていること

けた活動を推進しながらも、私ためにも、エネルギー源の枠にとらよ り 大 切 な の で は な い か と 考 え、ら思考をより深めていく活動が何「魚の目」が三位一体となりながすことができた。これは、多様な複数の手法を同時に進行させながひとつの方策だけに頼ることなく、い。エネルギーの世界でも同じだ。

がら、状況に応じて変えるしかな「 虫 の 目 」「 鳥 の 目 」「魚の目」が態度や意見が多く、活発な議論に意見が生まれる「議論の場」をつを創る」「今日の安心を守り、未来の日常

ちは今まさに化石燃料に依存したわれない多角的な視点で考える必複数の手法をうまく組み合わせな生活を送っている。そこからどの要性があると考えている。

リットとデメリットをキチンと把なりにくかった。最後に、大学生

くるうえでのヒントとなるもので

こ う し た「 虫 の 目 」「鳥の目」

ように脱却するのかが問われてい握しながら思考を巡らせると、向の議論の場合。ほとんどの学生がしい生活パターンへ移れるものでいった直線的な思考には、注意がでもかんでも電気に変えよう」とギーが利用できるのだから、なん

し よ う 」 と か、「 再 生 可 能 エ ネ ル

すべてのエネルギーを水素に転換あるからダメ」ということを言い

定 し て み た。 も ち ろ ん、
「欠点がえてマイナス面を討論する場を設挙げてみよう」というような、あす た め に、
「太陽光発電の欠点をそこで、複合的な発想を生み出てもよくなる。しかし、発電効率ネルギー資源を外国から買わなく「太陽光発電を普及させると、エてくれる人も現れた。

が、そのなかには鋭い意見を言っぞった意見ばかりが見られる。だ

回答を繰り返され、講義内容をな（情報）」を有していることが優先

動 き、 す な わ ち 最 先 端 の「 知 識であれば、専門家の言動や海外の欧米に追いつけ追いこせの時代ら、組み合わせる必要がある。

必要だ。もちろん、水素利用や電合 う の で は な く、
「欠点を課題とが低いことを考えると、大量の発さ れ た。 し か し 現 代 に お い て は、

多 角 的 な 視 点 の た と え で は、情報の一側面をうのみにする怖き不向きを考慮した複合的な発想るわけではあるが、一足飛びに新さ も あ る。 た と え ば、「 水 素 は 燃化を否定するつもりはない。一部捉えて克服し、さらに普及させる電設備を導入しなければならない。

インターネットで検索すれば情報ある。

が生まれてくるはずだ。

ではそうした方向にむかうだろうためにみんなで考えよう」というつまり、鉄や銅やアルミ、そしてぞれ異なる結果がみられた。たとこの議論を行った場では、それる」に海外から購入する必要が生じレアメタルなどの鉱物資源を大量の は「 知 恵 」、 言 い 換 え れ ば「 新など即座に得られる。最も大事なまざまな経歴の人が集まっている

役員や大学教授、自営業など、さたい。に関わる意見は、鋭い慧眼と評し

資源貧国である日本の海外依存かな知恵にしかならず、かといっもちろん、知識がなければ浅はので、さすがは現役の社会人だと指名すると鋭い意見を発言される

挙 げ る 人 が ほ と ん ど 出 て こ な い。

まった勉強会の場合。まず、手をぎ に、 同 じ 会 社 の メ ン バ ー が 集な内容に終始する傾向にある。つばかりで、まとめてみると常識的交ったが、みな自分の意見を言うをもとにユニークな意見を生み出しいと思える学生が、他者の発言うのだ。専門的な知識や経験が乏考えが膨らんでいった結果だといかの学生たちの発言を聞きながら、もっていたわけではなかった。ほる と、 初 め か ら こ う し た 意 見 をような意見をもったのか尋ねてみ発言した学生に対し、なぜこのに考えて、調べて、思考を重ねて、ではない）。知識は、そこからさらもたない （なくてもいいという意味報）はそれだけでは意味をあまりろうか。

ンクを結ぶものは、いったい何だ識と知恵のあいだのミッシングリに結びつくことはない。では、知現代社会においては、知識 （情感心するが、周りの目を気にするて知識だけが豊富にあっても知恵だ け あ っ て、 活 発 な 発 言 が 飛 びたな発想」であるべきだと考える。

えば、社会人大学での議論。会社﹁知識（情報）﹂と﹁知恵（新たな発想）﹂し、そうした方向にむかうべき分スタンスの議論である。

「 前 の 人 と 同 じ で す が …」 と 同 じ

や し て も 水 し か 出 な い の だ か ら、まずは、講義や講演活動での私1

いかにスムーズに新しい未来を生199150C E L September 2 0 24
C E L September 2 0 2451

2019

野 も 存 在 し て い る。 し か し、 メ

█ 図 1：虫の目、鳥の目、魚の目

知恵

新たな発想

＝受容性（インクルージョン）

＆

＝見識

見識
自分なりの解釈

他者の解釈
意識
意識

知識＝情報

においては、すでに顕在化している課題に対して単一の解決策を示偶発的に出会い、化学反応を起こ自分なりの解釈と他者の解釈がい方をすれば、少数意見を切り捨達できたのかもしれない。別の言した組織のほうがより早く解に到せばよかった。そこでは、同質化した結果、新たな発想が喚起されててきた一面はあるだろう。

ダイバーシティ＆インクルージョンについての一考察る。この化学反応を生み出す状況
しかし、グローバル化がすすみ、情報が即座に世界中を駆け巡る現を 端 的 に 表 し て い る の が、「ダイバーシティ＆インクルージョン」

が 認 め ら れ る 時 代 に な っ て い る。

代社会では、多様性すなわち個人

ダイバーシティとは、女性の登新たな提案に対して過去の前例やではないだろうか。

用と曲解されているケースもある

現代においては、個人を尊重する有識者の意見を求める昭和的な古ただ、そこまでしても新たな発一方で、多様な意見と接したととともに、多様な意見から生まれが、本来の意味はもっと広い。多

よって、自分なりの解釈を付加さ想 に た ど り 着 け る と は 限 ら な い。
しても、それを受け入れる度量とる 豊 か な 発 想 が 求 め ら れ て い る。

い感覚では、これからの時代を生せなければならない。幅広い「知先の学生がユニークな意見にたど積極性がなければ、何も変わらなその基本となるのが、ダイバーシ様性を意味する言葉で、さまざま識」を高い「意識」でもって自分り着いたのは、他の学生の発言をい。そこで登場するのが、インクティ＆インクルージョンである。

き抜くことは難しいだろう。イケなりの「見識」にまで昇華させて聞き、解釈を膨らませたからにほル ー ジ ョ ン で あ る。 イ ン ク ル ーな観点の属性をもつ多種多様な人こそ、初めて有 益になる （図 。
） こかならない。つまり、自分の解釈
ジ ョ ン と は 包 含 性 を 意 味 す る が、で 言 い 換 え る と、「 い ろ い ろ な 意

イケドンドンの成長時代から、あこでいう「見識」とは、あくまでと他者の解釈が接した際、それら多様な人材の個々の特性が活かさ見を身近におくこと」である。特材が組織の中に所属している状態

その人が考えた仮説にしか過ぎなのあいだで化学反応が起こり、新れている状態を指している。に大学生など若い人たちは、日常る程度飽和した成熟社会になったい。当然のことながら、専門家のた な 発 想 が 生 み 出 さ れ た わ け だ。
日本社会は元来、同一民族・同から情報のシャワーを浴びているを指す。

意見もキチンと押さえておく必要
知恵とは、このような偶発性で生一言語の割合が高く、企業組織にして、インクルージョンは「いろノを育てることだ」と言われたこの 秘 訣 を 伺 っ た 際、「好奇心のツればツノは長くなるし、領域を広長さや数はまちまち。専門を深めの場」をつくる要因を探ってみたをもつ人間を育み、豊かな「議論私の経験をもとに、多様な意見こ と か ら、「議論の場」で貴重ないろな意見を受け入れること」だ。とがある。成功者に共通することげればツノは増える。多くのツノつもりである。今回のレポートがおいては男性優位の形態が長く続もちろん、他者の意見を求めるは、誰もが好奇心旺盛であり、行を持つ人、長いツノを持つ人、つその一助となれば幸いである。

意見を発することも多くある。そだけでなく、自分自身もまた他者
動力が誰よりもあるというのは皆まり好奇心が旺盛な人が、チャンいてきた。右肩上がりの成長時代から意見を求められる存在になるさんも了解されることだろう。そスという彗星を掴むのである。成という状況は、本当に運がよかっ元となることは多くあるだろう。

必要がある。つまり、ダイバーシの好奇心が、チャンスを掴むのだ

そのイメージをイラスト化した

たのではなく、こうした好奇心の功 者 が 言 う「 私 は 運 が よ か っ た 」

このツノはみんな持っているが、ティ＆インクルージョンの理想的という。のが 図 である。自分自身を地球

https://www.og-cel.jp/column/index.html

要だ。

2023 年 11 月～毎週連載

ツノを伸ばすことによって、チャそして「好奇心のツノを長くす

連載期間とし、チャンスは宇宙空間を飛び

地 球 に 衝 突 す る こ と は ま ず な い。

る」ことは、前述した「知識を自歴史に学ぶエネルギーンスを掴む機会を増やした結果でこの彗星がぶつかるのを待つので分なりの解釈にまで昇華させる」

2022 年 4 月～ 2023 年 10 月

回る彗星として表した。彗星は地で は、「 い ろ い ろ な 意 見 を 出 すはなく、自発的に取り込むためのことにほかならない。ツノ（見識）

連載期間あると考える。

自分」になるにはどうすればよいものが、好奇心のツノである。ツという引き出しをどれだけ多くエネルギーよもやま話

球の周辺を飛び回っているだけで、だ ろ う か。 そ こ に は や は り、「 好ノは地球に近づいてきた彗星を絡好奇心のツノをたくさん持とう！

奇心」が求められる。ベンチャー

もっているか、ツノを長くする努

成功した人

ませ、自らのもとへと引き寄せる。

一般の人ビジネスで成功した人にその成功力をどれだけ行ってきたか、という 行 動 （ プ ロ セ ス ）が 他 者 を 引 き寄せ、通常では気づかない運をモノにできるかに関わってくるのではないだろうか。
また、ここでいうツノは分野を
固 定 し な い 方 が 望 ま し い。
「自動車エンジンの開発者が、ダーウィンの進化論に刺激された」ように、越境した分野の話題が化学反応のエネルギー・文化研究所のホームページで連載しているコラム

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意見を出す自分になること」が必な 状 態 に な る に は、「 い ろ い ろ なえるというプロセスを踏むことが、ダイバーシティを私なりの言葉がある。しかし、そうした既知のまれることが多いのではないだろ＝
情報情報をうのみにするだけではなく、知識うか。

より大切だろう。

＝

そこからさらに先を自分なりに考という作業を積み重ねることに多様性（ダイバーシティ）
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█ 図 2：知識と知恵の大きな隔たり█ 図 3：好奇心のツノ