Anexă la Ordinul MEC
nr. 631 din 31.05.2023

REPERE METODOLOGICEPRIVIND EDUCAȚIA PENTRU FORMAREA LA ELEVI ACOMPORTAMENTULUI RESPONSABIL ÎN CAZ DE SITUAȚII
EXCEPȚIONALE ȘI/SAU DE RISC
ÎN ANUL DE STUDII 2023-2024Chișinău, 2023

ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR
DE FORMARE LA ELEVI A COMPORTAMENTULUI RESPONSABILÎN CAZ DE SITUAȚII EXCEPȚIONALE ȘI/SAU DE RISC
ÎN ANUL DE STUDII 2023-2024
I. Documente obligatorii în proiectarea, organizarea şi desfăşurarea demersului educaţionalÎn anul de studii 2023-2024, activitățile de formare la elevi a comportamentului responsabil în
caz de situații excepționale și/sau de risc se vor organiza în conformitate cu prevederile actelor
normative-reglatorii în vigoare:- Planul - cadru pentru învăţământul primar, gimnazial şi liceal, anul de studii 2023-2024, aprobat
prin ordinul Ministrului Educaţiei și Cercetării nr.200 din 28 februarie 2023.
- Curriculumul la disciplina Dezvoltare personală,, ediția 2018, aprobat prin ordinul Ministerului
Educaţiei și Cercetării nr. 1124 din 20 iulie 2018.
Astfel, în temeiul prevederilor Planului-cadru pentru învățământul primar, gimnazial şi liceal,anul de studii 2023-2024, cap. 1.7, formarea atitudinilor şi deprinderilor de comportament responsabil
în caz de situații excepționale și/sau de risc (cutremur, inundaţii, accidente rutiere, electrocutare, pericolde înec, infecţii, intoxicare, etc.) va fi realizată în clasele I-XII, în cadrul disciplinei Dezvoltare
personală, în corespundere cu prevederile Curriculumului la modulul Securitatea personală.
Diriginții/cadrele didactice care vor preda disciplina Dezvoltare personală sunt liberi să adaptezeconținuturile respective la particularitățile psihofizice ale elevilor, precum și la situația specifică
localității, sezonului ş.a.
De asemenea, în contextul formării la elevi a competențelor transversale/transdisciplinare,dezvoltarea comportamentului responsabil în caz de situații excepționale se va realiza şi în baza
principiului integrat, la toate disciplinele şcolare. Cadrele didactice vor explora oportunităţile oferite decurricula la disciplinele Biologie, Fizică, Chimie, Informatică, Educație pentru societate, Educație
civică, Educație tehnologică, Educație fizică, etc., pentru formarea la elevi a atitudinilor şi deprinderilor
indispensabile unui comportament responsabil în diferite situaţii de viaţă, utilizând seturile didactice şivarietatea tehnologiilor educaţionale disponibile.
În cadrul activităţilor specifice se recomandă şi utilizarea materialelor conţinute în Ghidulacţiunilor în situaţii de risc, elaborat de către Inspectoratului General pentru Situații de Urgenţă al MAI,
plasat pe pagina web: http://www.dse.md.
Suplimentar, dezvoltarea comportamentului responsabil în caz de situații excepționale se va
realiza în cadrul orelor la disciplinele opţionale recomandate de către MEC (Educaţie pentru sănătate,
Educaţie ecologică, Produse chimice şi securitatea personală, Chimia şi explorarea mediului, Inițiere
în securitate IT (cl. X–XII), Autovehicule: comportament și siguranță (cl. X–XII)) [12-17].
În anul de studii 2023-2024 pentru organizarea procesului educaţional la disciplina Dezvoltare
personală, modulul Securitatea personală, pentru fiecare clasă se va utiliza suportul didactic Dezvoltare
Personală. Ghidul profesorului (clasele 1-12), 2020-2021, aprobat şi editat de către MEC, în colaborare
cu Departamentul pentru Proiecte Internaţionale în Educaţie al Universităţii din Zurich, Elveţia.
Pentru activitatea la clasă şi activităţile extraşcolare specifice comportamentului responsabil șisigur în traficul rutier cadrele didactice vor folosi şi următoarele materiale metodico-didactice:- Pachetul educaţional pentru siguranţă rutieră (6-14 ani), elaborat EASST (Marea Britanie).
- Securitate rutieră: Ghid metodologic pentru cadrele didactice din instituţiile de educaţie
timpurie” şi albumului de materiale demonstrative pentru implementarea curriculumului pentru educaţie
timpurie.

II. Aspecte specifice privind organizarea activităților de formare la elevi acomportamentului responsabil în caz de situații excepționale și/sau de risc
în anul de studii 2023-2024
La începutul anului de studii 2023-2024, cadrele de conducere în comun cu cadrele didactice, îninstituțiile de învățământ vor asigura:- adaptarea și dotarea spațiilor de studii din instituție în vederea organizării procesului
educațional în fiecare clasă, reieșind din contextul situației locale actuale;- respectarea regulilor de comportament privind siguranța elevilor în cadrul activităților școlareși măsurilor de protecție aplicate din momentul începerii procesului educațional în instituția deînvățământ (igiena mâinilor, distanţa fizică, dezinfectarea și aerisirea spațiilor ş. a.);- realizarea activităţilor curriculare şi extraşcolare planificate în diferite modalităţi (faţă în faţă,la aer liber, online, combinate), astfel ca să fie asigurată participarea şi instruirea tuturor elevilor.
Cadrele didactice şi diriginţii vor comunica (în mod direct sau la distanţă, în situații severe derisc pentru sănătate), zilnic cu elevii (până sau la începutul lecţiilor), despre diverse situaţii specifice derisc, posibile, sau observate de copii acasă, în stradă, la şcoală, în natură şi acţiunile necesare de a fiîntreprinse (de exemplu: acasă – respectarea regulilor de securitate la utilizarea aparatelor electrice deuz casnic, aragazului, excluderea situaţiilor de folosire a prizelor electrice defectate; în stradă şi alte
locuri publice: în cazul unui accident rutier, pericol de incendiu, electrocutare, jaf, agresiune fizică
umană sau animală, înrăutăţirea stării de sănătate a unei persoane – se va apela imediat serviciul 112 sau
un reprezentant al forţelor de ordine publică, sau al structurilor respective specializate cele mai
apropiate, sau ajutorul maturilor; la şcoală se vor anunţa cadrele didactice, conducerea instituţiei încazul depistării unor situaţii de risc: incendiu, prize sau reţele electrice defectate, scurgeri de gaze, apă,obiecte/substanţe necunoscute identificate etc.). Se va atrage atenţie cu referire la protecția atât a vieţiiși sănătăţii personale, cât şi celor din jur (inclusiv, cu excluderea (prevenirea) unor acțiuni,
comportamente negândite ale elevilor, care pot crea pericol pentru viaţă şi sănătate).
Elevii vor fi orientaţi să comunice dirigintelui despre orice caz de îngrijorare legat de starea desănătate a sa precum și a colegilor săi.
În scopul asigurării eficiente a procesului de formare la elevi a comportamentului responsabil
la traficul rutier și în caz de situații excepționale și/sau risc în Planul anual de activitate al fiecărei
instituții de învățământ va fi inclus un compartiment special cu titlul: Asigurarea protecției viețiiși sănătății copiilor (reieșind din prevederile p. 1.7 ale Planului-cadru pentru învățământul primar,
gimnazial și liceal, anul de studii 2023-2024).
III. Formarea atitudinilor şi deprinderilor de gestionare a contextelor rutiere ca elemente
definitorii ale comportamentului responsabil și sigur în traficul rutier.
La nivel instituțional, pentru a menţine conexiunea firească cu realitatea traficului rutier,cadrele manageriale vor suplimenta oferta educaţională prin proiectarea/organizarea/realizarea unor
activităţi didactice/manageriale, axate pe diverse modele generative de rezultate care să completeze
dimensiunea cognitivă a învăţării cu cea afectiv atitudinală şi morală din perspectiva siguranţei îndiverse situaţii şi contexte rutiere. În acest sens, recomandăm activitățile: Decada Circulației Rutiere (01 – 10 septembrie), ca contribuţie orientată spre formarea
manierelor de comportament sigur, în context rutier.
Pentru elevii claselor I se vor organiza lecții tematice „Fă cunoștință cu polițistul tău!” cu
participarea reprezentanților poliției locale (conform posibilităţilor, inclusiv online). În cadrul orei
respective învățătorii claselor I vor elabora împreună cu părinții și elevii cel mai optim traseu de parcurs(din punct de vedere al securității și duratei) pentru a ajunge de acasă la școală și retur, convenind asupranecesității respectării stricte a acestuia.

Pot fi incluse diverse activităţi multidimensionale partajate între instituţia de învăţământ, familie,
comunitate, exersate în diferite contexte: formal, nonformal, informal: lecţii tematice, jocuri interactive,
simulări, exerciţii/excursii în mediul real/rutier urban/rural, jocuri de rol, concursuri (se recomandă formatul
online), desene, fotografii, spoturi video, întâlniri cu ofiţerii de poliţie etc. Decada poate subsuma ovarietate tematică: „Poliţistul”, „Drumul către şcoală”, „Atenţie semaforul!”, „Micul pieton”,„Mergem la şcoală cu transportul public”, „Spaţiul de joacă/de sport”, „Trecerea de pietoni”,„Trotuarul” „Strada: aşa da, aşa nu!”, „Ura, a început şcoala!”, „Biciclistul”, „Şoferul” „Locul meu
în maşina familiei noastre”,”Vestimentaţie: culoare şi accesorii de siguranţă” care necesită a fi
subordonată abordării individuale şi diferenţiate pentru a lua în considerare particularităţile individuale,de vârstă şi de dezvoltare ale elevilor, interesele, motivele direcţionate să contribuie eficient la formarea
deprinderilor de respectare a regulilor de circulație, pentru a manifesta spirit de disciplină şi cultură
comportamentală.
 Ziua Mondială de Comemorare a Victimelor Accidentelor Rutiere (a treia duminică a lunii
noiembrie) sensibilizează societatea privind privind gravitatea impactului greşelilor comise în traficul
rutier.
În contextul evenimentului pot fi propuse activităţi didactice de observare/explorare, de acţiune
simulativă a spaţiului real care oferă infinit mai multe cazuri/situaţii resursă decât o planşă, un manual
sau un afiş: ex. cartierul (respectarea semnalelor semaforului, indicatoarele rutiere, marcajele rutiere),
strada unde este amplasată instituţia de învăţământ (traversarea regulamentară a străzii), bicicleta (locul
de deplasare, dispozitive de informare şi semnalizare, echipamentul de protecţie a biciclistului),autovehicul (locul pasagerului, echipamente de siguranţă), zonă periculoasă din trafic (traversarea
trecerii de pietoni la acelaşi nivel nedirijată cu mai multe benzi de circulaţie) pentru identificarea
modalităţilor de prevenire a riscului rutier şi diminuare a consecinţelor. Pot fi propuse discuţii, meserotunde, PhotoVoice-ul, Debate-ul educativ, acţiuni de comemorare/compătimire/ajutorare pentru avalorifica experienţele personale şi de grup ale elevilor.
 Săptămâna mondială pentru siguranța rutieră (aprilie-mai, conform orarului aprobat anualde către Comisia Economică pentru Europa a Naţiunilor Unite) reuneşte guverne, ONG-uri, corporații
și alte organizații din întreaga lume pentru a crește gradul de conștientizare a siguranței rutiere și pentru
a reduce numărul de decese rutiere (cu 50% până în 2030; obiectiv stabilit în Obiectivele globale ale
ONU pentru dezvoltare durabilă pentru următorii 11 ani (2030). În acest context pot fi propuse elevilor
diverse activităţi: lecţii tematice, spoturi video, conferinţe video, conferințe Open Space, întâlniri cu
reprezentanţi ai autorităţilor de profil: ofiţeri de poliţie, colaboratori ai Centrului Mobil de Prevenire și
Informare a Poliției, colaboratori ai Centrului Naţional de Asistenţă Medicală Urgentă Prespitalicească,colaboratori ai Centrului Naţional de Educaţie Rutieră, din cadrul Centrului de Formare Continuă și
Leadership a Universității Pedagogice de Stat ,,Ion Creangă” din Chișinău, ingineri, instructori dinşcolile auto etc.
 Ziua europeană a siguranței rutiere (6 mai) este un eveniment proactiv cu ocazia Zilei
europene a siguranței rutiere și a Săptămânii mondiale a siguranței rutiere organizate de ONU. Pot fi
propuse elevilor lecţii tematice, expoziții, spoturi video, conferinţe video, mese rotunde care pot reflecta
tematica promovată în context european de siguranţă rutieră: „Riscuri pentru pietoni”, „Culoare sigure
pentru biciclişti”, „Comportamentul responsabil al participanţilor la traficul rutier”, „Trafic
vulnerabil/participanţi la trafic vulnerabili”, „Planificare sustenabilă a transportului”, „Dezvoltarea
tehnologiilor sistemelor de siguranţă ale vehiculelor/drumului” etc. Pentru un impact evidențiat,activitățile pot fi realizate împreună cu părinții.
Unul dintre obiectivele activităților constă în dezvoltarea la elevi a judecăților de valoare cu
referire la consecințele imprudenței în trafic. Un alt obiectiv rezidă în sensibilizarea tuturor
participanților la traficul rutier privind importanța respectării regulilor de circulație și adoptarea unuicomportament preventiv în trafic și poate fi realizat prin acțiuni tematice, activități de sensibilizare afactorilor de decizie cu referire la crearea condițiilor de siguranță tuturor participanților la trafic, în
special celor mai vulnerabili.
La nivel teritorial și republican, în parteneriat cu structurile de stat și organizațiile
nonguvernamentale, pot fi organizate: campanii de prevenire a accidentelor rutiere, flashmob-uri,Campania națională de informare și responsabilizare „ABC-ul drumului în siguranță”(coordonatori, MEC și CRCT ARTICO) etc.
Activitățile propuse, solicită învățarea prin descoperire, prin cooperare, învățarea asociativă, caresă contribuie la formarea motivației intrinseci, afective și pozitive, menite să ofere suport elevilor în
cunoașterea regulilor de circulație, a particularităților și complexității traficului rutier pentru a garanta
securitatea personală și siguranța altor participanți la trafic, pentru a preveni implicarea în
incidente/accidente rutiere, pentru a elabora/adopta acțiuni corecte, concrete în situații rutiere și în
situații de risc rutier.
La nivel instituțional, implementarea curriculumului opțional la disciplina Automobile:
comportament și siguranță pentru cl. X-XII, oferă deschidere absolvenților către obținerea permisuluide conducere de categoria B, în corespundere cu pct. 16 din HG nr. 181/2022.
IV. Formarea atitudinilor şi deprinderilor de comportament responsabil în caz de situaţii
de risc sau excepţionale (incendii, inundaţii, cutremure, alunecări de teren etc.).
Achizițiile teoretice acumulate de către elevi pe parcursul anilor precedenți, formarea atitudinilor
și deprinderilor de comportament responsabil în caz de situații excepționale și/sau de risc vor fi
consolidate prin antrenarea anuală a elevilor în activitățile de simulare, organizate de către structurile
educaţionale în comun cu serviciile teritoriale de protecție civilă și situații excepționale.
Directorul instituției de învățământ, în coordonare cu directorul adjunct (responsabil deactivitățile educative), vor crea Comisia pentru situații excepționale și formațiunile nemilitarizate,
conform prevederilor Regulamentului cu privire la formaţiunile nemilitarizate ale protecţiei civile,aprobat prin Hotărârea Guvernului Republicii Moldova nr. 249/1996.
În acest context, se vor proiecta și desfășura diverse activități extrașcolare, precum urmează: antrenament de evacuare (metode de acțiune și comportament) în caz de situație
excepțională la nivel de clasă (o activitate în perioada septembrie - decembrie); antrenament de evacuare (metode de acțiune și comportament) în caz de situație
excepțională la nivel de instituție (o activitate/semestru);
 antrenament „Atribuții și acțiuni ale efectivului instituției de învățământ în caz de situație
excepțională” (o activitate/an); antrenamente pentru elevii claselor IX-XII de acordare a primului ajutor premedical
eventualilor sinistrați în caz de situație excepțională la nivel de instituție (o activitate/semestru);
 participare la Ziua Protecției civile desfășurate la nivel de localitate/ raion;
 simularea inopinată a situaţiilor excepţionale pentru evaluarea rezultatelor antrenamentelorrealizate (2-4 ori pe an la nivel de instituţie, în dependenţă de rezultatele obţinute);
 excursii tematice la Școala Securității, structură a Inspectoratului General pentru Situații deUrgenţă (IGSU) al MAI (str. Poamei, 21, mun. Chișinău) în baza programării prealabile la tel. 022 523
762, dar şi la Direcţiile Situaţii Excepţionale teritoriale ale IGSU; la Institutul de Geologie şi
Seismologie, I.C.S. „Premier Energy” S.R.L., în baza unor programări prealabile cu instituţiile vizate.
În cazul unor situaţii epidemiologice și economice favorabile, instituţiile de învăţământ liceal
vor participa, ca și în anul 2023, în cadrul etapelor regionale şi naţionale ale Şcolii securităţii pentru
copii „Împreună reducem riscurile”care va fi organizată de către IGSU, în comun cu MEC, OLSDÎ şiAPL.
În anul de studii 2023-2024, toate activităţile practice extrașcolare ce ţin de antrenamente şi
simulări privind comportamentul copiilor în diverse situaţii excepţionale, menţionate mai sus, se vor

desfăşura cu respectarea normelor sanitaro-igienice, cu utilizarea în acest scop, atât a spaţiilor deschise,cât și închise, conform obiectivelor preconizate la nivelul instituției.
Adițional, la decizia conducerii instituției de învățământ, reieșind din necesitățile acesteia sau
tradițiilor la nivel teritorial, pot fi organizate: concursul echipelor tinerilor pompieri, concursuri dedesene cu tematica ”Focul – prieten și dușman”, campanii de prevenire a incendiilor, reducerea riscurilor
de dezastru etc.
În special, în ajunul vacanțelor, managerii instituțiilor de învățământ vor organiza activități desensibilizare a părinților cu referire la riscurile pe care le comportă lipsa de supraveghere a copiilor.
În perioada 25-31 mai a anului de studii 2023-2024, în scopul formării la elevi a atitudinilor şi
deprinderilor de comportament responsabil în caz de situaţii de risc specifice perioadei estivale, încomun cu structurile teritoriale ale Inspectoratului General de Poliţie, ale Direcţiilor Situaţii
Excepţionale teritoriale ale IGSU, ale Centrelor de Sănătate Publică, Companiilor de furnizare şi dedistribuţie a energiei electrice, Moldova Gaz, vor fi desfășurate lecții de securitate publică. În cadrul
acestora, specialiștii angajați ai structurilor de resort vor prezenta blocuri informative relevante cu
abordarea multiaspectuală privind securitatea copiilor.
În scopul asigurării unui parteneriat durabil școală – comunitate în dezvoltarea
comportamentelor responsabile în situații excepționale a copiilor, elevilor și tinerilor, Ministerul
Educației și Cercetării recomandă instituțiilor de învățământ primar și secundar, ciclul I și II implicarea
activă în elaborarea și realizarea unui Plan de acțiuni pentru reducerea riscului de dezastre la nivel decomunitate.
În cazul, unor situaţii severe de risc care nu vor permite desfăşurarea fizică a activităţilor
planificate, acestea vor fi înlocuite, în măsura posibilităţilor, cu activităţi online sau virtuale.
Activitățile vor fi monitorizate de către MEC și MAI.
V. Sugestii privind asigurarea normativ-didactică
1. Legea ,,Cu privire la protecția civilă” nr.271-XIII din 09.11.1994.
2. Regulamentul Circulației Rutiere aprobat prin Hotărîrea Guvernului Republicii Moldova nr.357 din
13.05.2009.
3. Regulamentul privind procedura de examinare pentru obținerea dreptului de a conduce vehicule,emiterea și valabilitatea permisului de conducere, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 181 din 23
martie 2022.
4. Regulamentul privind instruirea în domeniul protecţiei civile aprobat prin Hotărîrea Guvernului
Republicii Moldova nr. 282 din 14 martie 2005.
5. Regulamentul cu privire la formaţiunile nemilitarizate ale protecţiei civile aprobat prin Hotărîrea
Guvernului Republicii Moldova nr. 249 din 4 mai 1996.
6. Planul-cadru pentru învățământul primar, gimnazial şi liceal, anul de studii 2023-2024, aprobat prin
ordinul Ministerului Educaţiei și Cercetării nr. 200 din 28.02.2023.
7. Curriculumul la disciplina Dezvoltare personală, clasele I-XII, aprobat prin ordinul Ministerului
Educației, Culturii și Cercetării nr. 1124 din 20 iulie 2018.
8. Ghidul de implementare a Curriculumului la disciplina Dezvoltare personală, clasele I-XII, aprobat
prin ordinul Ministerului Educației, Culturii și Cercetării nr. 1124 din 20 iulie 2018.
9. Curricula la disciplinele şcolare (edițiile 2019).
10. Repere metodologice de organizare a procesului educațional în învățământul general, aprobate deMinisterul Educației și Cercetării (inclusiv, pentru anii de studii 2015 - 2023) la disciplinele școlare
tangente (pagina Web: www.mec.gov.md link: EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative/ Repere metodologice de organizare a procesului educațional în învățământul general).

11. Curriculumul la disciplina opţională Educaţie pentru sănătate. (Pagina WEB: mec.gov.md; link:
EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum).
12. Curriculumul la disciplina opţională Educaţie ecologică. (Pagina WEB: mec.gov.md; link:
EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum).
13. Curriculumul la disciplina opţională Produse chimice şi securitatea personală (cl. VIII). (Pagina
WEB: mec.gov.md; link: EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum).
14. Curriculumul la disciplina opţională Chimia şi explorarea mediului. (Pagina WEB: mec.gov.md;
link: EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum.).
15. Curriculumul la disciplina opţională Autovehicule: comportament și siguranță. Ed. 2020.
(Pagina WEB: mec.gov.md; link: EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum.).
16. Curriculumul la disciplina opţională Iniţiere în securitatea IT (cl. X–XII). (Pagina WEB:
mec.gov.md; link: EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum.).
17. Ghidul didactic pentru învăţătorii claselor primare ,,Securitatea circulaţiei rutiere”, Centrul deComerţ, Reclamă şi Editare “Presa”, 2007.
18. Materiale didactice-suport amplasate pe pagina WEB a Inspectoratului General pentru Situații deUrgenţă al MAI: http://www.dse.md, Directorii: Activitatea (Domeniul Prevenției: Materiale
informative, Școala Securității); Ghidul acţiunilor în situaţii de risc; materiale video.
19. Pachetul educaţional pentru siguranţă rutieră (6-14 ani) elaborat EASST (Marea Britanie), tradus şi
promovat în Republica Moldova de către AO „ProtectMD” şi Automobil Club din Moldova), 2018.
20. Filmulețe elaborate în cadrul proiectului REPEMOL și distribuite în instituțiile de învățământ în
cadrul Campaniei ,,Prevenirea accidentelor la copii” (martie-mai 2017).
21. Materiale didactice-suport amplasate pe pagina WEB a I.C.S. „Premier Energy” SRL:
http://www.premierenergy.md/info-utile/.
22. Biblioteca digitală Educație Online (http://educatieonline.md/Video): Securitatea personală.
Educaţie parentală.
23. Buimestru L. Manole N. Reguli de circulaţie. Suport didactic. Chişinău: (F.E.-P. ”Tipografia
Centrală”), 2019.
24. Dezvoltare Personală. Ghidul profesorului (clasele 5-12). Zurich Universitz of Teacher Education,
2020, 2021
25. Buimestru L. Manole N. Securitate rutieră: Ghid metodologic pentru cadrele didactice dininstituţiile de educaţie timpurie. şi albumului de materiale demonstrative pentru implementarea
curriculumului pentru educaţie timpurie. Securitate rutieră: Album de materiale demonstrative,Chişinău, 2020.
26. Standardele pentru protecția și siguranța copiilor/elevilor in mediul online (Standarde Școli sigure
online, ord. MEC nr.872/2021).
Victor PĂGÎNU, consultant principal Direcţia învăţământ general, Ministerul Educaţiei și
Cercetării
Lilia BUIMESTRU, consultant principal Serviciul învățare pe tot parcursul vieții, Ministerul
Educaţiei și Cercetării
Igor EVTODIEV, doctor hab., profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova