「共有の時」
東筑摩塩尻校長会長 三澤り が 暗 唱 し、 ク ラ ス
で一巡する時間を図り、クラスごとの時間を競うものだった。
「今日の○組は○分○○秒でした。今日はどの順番ですか。

学は得意でなくとも、人一倍早く暗たとは思えないし、分析もろくにでき唱できる子もいた。

ないわけだが、覚えていてくれる、共は、あの学習が、その後の進路のきっその授業で人生が変わる子がいるかいる。
予想以上に、子ども達は燃えた。休ら行われる四十五分あるいは五十分にもしれない、ずうっと覚えている時間単元もじきに終わり、半年も経つとなるかもしれない可能性を持っているみ 時 間 に は、 友 達 と 練 習 す る 姿 が 見 ら「 毎 日 一 枚 で い い か ら、 簡 単 な 日 案

受験の時期になったが、解を求めるたになるかもしれない、それが、これかを 書 い て 授 業 に 臨 む よ う に。
」教頭先ことは事実だ。様々な課題が目の前に最 近 に な り、 当 時 の 教 え 子 達 と 話 を話題になるということはどういうこと返しただけだが、三十年以上たってもこんなことを三年間同じように繰りい。私たちの日々は子ども達の生涯をにその可能性を切り開いていってほしすることなく、子ども達の前に立つ時ないかもしれない。しかし先生方、臆立ちはだかる教育現場、明るい話も少す る 機 会 が で き、 三 十 五 年 も 前 の 思 いだろう。
者が一緒に学習の場にいたせいか。

今でも、あの時間、静かな教室で公

出 話 を す る こ と に な っ た。 隣 の ク ラ ス・ミニ・クラスマッチのような感覚で式を暗唱する声が聞こえ、順番になっ方向付けるものになるかもしれないと
あ の 時 の 数 学 の お か げ だ。 数 学 を 学 ん競い合うことが楽しかったのか。…

た生徒の紅潮気味な顔、それを見つめ・経験は浅く、力もないが、年の近い

お ば さ ん …… Ｕ さ ん を 親 し み を 込 め

だから、工業高校に行ってからも、勉クラスが一丸となって、教えあい、のＡくん曰く「今の仕事に着いたのは、て こ う 呼 ん で い た が、 毛 涯 章 平 先 生 の強した。」他の学年だった人も、「あのし て く れ た 給 食 の 残 り を、 夕 飯 に と 持

う た め に は、 ど う す る の が い い か 考 え

学 ぶ 場 面。 公 式 を み ん な に 覚 え て も ら

三 学 年「 二 次 方 程 式 」 根 の 公 式 を確実に授業参加できたせいか。…数・数学が苦手な生徒でも、これだけはるように見つめる姿は確かにあった。

励ましあい、苦手な子が言うのを祈る周りの顔が鮮明に浮かんでくる。

いうことを忘れないでほしい。

お 話 の 中 に も 登 場 す る 公 使 さ ん、 今 で数学の授業は忘れんな。」と言う。

た せ て も ら い、 校 地 内 に あ る 住 宅 に 帰た。 そ し て 始 め た の は、 生 徒 一 人 ひ と（広丘小学校）

っ て い く。 そ ん な 下 伊 那 郡 の 中 学 校 で

親 代 わ り に も 思 え る、 お ば さ ん が 用 意

い え ば 庁 務 員 さ ん に な る だ ろ う か。 母

授業に臨むのが精一杯だった。

めに公式を使うのは抵抗がなかったよ

れたと担任の先生が教えてくれた。

では、今日の学習は……」か。……二分○○秒。
」

通の話題としてくれる。生徒によってとても数理を追究する入り口になっ信につながったのか。

・公式を身につけ、解が求められる自－b±√b －4ac
2aかけになったとまで言ってくれる者がはい、用意いいです

2y＝「 こ れ は、 今 日 の 最 高 タ イ ム だ ね。

根の公式

生からいただいた助言もあり、メモの会誌会報委員会

うだ。

正彦

東筑摩塩尻教育会ようなお粗末なものを用意して数学のの初任時代を思い出す。

者
集編

者
行発号
124
第10:15:19

2015/12/03

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第 124 号
塩 筑 教 育 会 報
平成27年12月11日
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ティアによるお話会、ＰＴＡ文庫部によいの会による紙芝居、読み聞かせボランっていきます。一部紹介すると、紙しばを子ども達が縦割りの交流グループで巡ィアの皆さんの企画による様々なブース

イートなポテトを食べよう』で、昔の遊て巡りました。もう一回は『麦まき＆ス② 」』 で、 麻 績 村 内 の 史 跡 や 景 観 を 歩 いグ「 す ご ろ く 巡 り道オリエンテーリンに 迎 え、『 善 光 寺 街旅推進局の方を講師

月は善光寺街道歩きれる企画が多く、十ていきたいと考えています。

くようなＣＳになるように、今後推進しらの皆さんの活動がさらに充実されていの子ども達は幸せだなと感じます。これ

たくさんの方々に見守られ、麻績小学校

るしおり作り、アルプホルン・エコーのびの会の皆さんと麦をまいたり焼き芋をし、自然や文化に触方とアルプホルン体験。地域おこし協力したりしました。今までの企画にも子ど特 集

先日、秋空のもと本校でも運動会が開隊には、紙漉きの体験をさせていただく◆我が校の地域連携教育～コミュニティスクールを見据えて～催されました。その運動会の最後には、など多岐にわたっています。
皆さんと楽しくふれあっている姿が見ら六年生を中心に、各グループで地域のにもボランティアで子ども達に関わって信州大学ＹＯＵ遊未来の学生の皆さん

麻績小学校の一番外側を村の方々が同じように輪をれます。地域の皆さんに大変お世話にな信州型コミュニティスクールの推進で員十五名の小規模校です。

生坂中学校は全校生徒四十四名、教職

生坂中学校

我が校の信州型
コミュニティスクール

（吉江哲也）

麻績村で古くから愛されている「番場踊『地域とともに歩む』り」を踊りました。児童が輪を作り、そ作って踊る様子は、まさに麻績村が地域いただいています。様々な子ども達がいも達は楽しく参加しています。

全体で学校を見守っている様子を象徴しる行事です。

は、学校運営への地域の方の積極的な参ているようでした。

加が求められています。

地域に貢献する』という目標に向け、以るので、学生の皆さんも大変ですが、明るい笑顔で優しく接してくれます。小学【おみっこ元気くらぶ】

生も普段接することのないお兄さんお姉

本校では、コミュニティスクール（以麻績村教育委員会を中心に「放課後子前から、総合的な学習の時間において、学『地域に学び、地域から学び、本校では、ども教室」「おみっこ元気くらぶ」が定さんと交流でき、楽しみにしています。

下ＣＳ）はまだ立ち上がっていませんが、その前段階として、現在取り組まれてい期的に開かれています。

年ごとの学習と学年の枠を超えた縦割り

おみ図書館は学校図書館でもあり、公「放課後子ども教室」は主に学校の体育中心に希望者対象で企画されています。

目にも竹馬や缶ぽっくりなどがあるので、いただいたりもします。村民運動会の種たたきごま大会の練習にもご指導に来て生徒と教職員が、畑や農園、福祉施設います。

を、三学年が福祉に関わる学習を行って産品であるシイタケと巨峰に関する学習の学習を柱に、多くの地域の方にかかわ共図書館でもあります。そのため子ども毎回子ども達の楽し館で体を動かすことを目的に開催され、運動会が近くなると休み時間に優しく子や個人のお宅等を訪問し、地域の方や関「 昔 の 遊 び の 会 」 の 皆 さ ん に は、 様 々【昔の遊び】

たちが授業中に利用する時にも地域の方そうな声が響きます。

ども達に教えてくださいます。子ども達

係者等から話を聞き、ともに活動する中

後 に、「おみっこ元気くらぶ」は休日を「放課後子ども教室」は水曜日の放課

る、地域と連携した活動について一部を紹介していきたいと思います。

が利用しています。また図書館のプレイ

十月は『キャッチンも笑顔ですが、来ていただいているお年【図書館まつり】

ルームで、地域の方々が休み時間等を利グ・ザ・スティック』

で、村の歴史や産業、生産者の方の仕事っていただきながら学びを進めています。

用して頻繁に読み聞かせを行ってくださ『じゃんけんサッカ寄りの皆さんも笑顔です。

な場面でお世話になっています。図書館っています。

ー』が行われました。

ここに紹介したものはほんの一部です。の思いや願い、中学生や学校へ期待するや生産物への思いやこだわり、地域の方学年別では、一学年と二学年が村の特書館まつり」が行われています。少しずぶ」は学校を飛び出「おみっこ元気くらまつりでもブースを出していただいたり、つ形態は変わってきていますが、地域のこのおみ図書館を中心にして、毎年「図方々と交流することを目的に、ボランテ

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平成27年12月11日
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