MODEL DE PROIECT DE LUNGĂ DURATĂLA DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
în clasa a V-a, sem. IAnul de studii 2019 -2020ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în funcțiede specificul colectivului de elevi și resursele educaționale disponibile, în conformitate cu
prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2019).
Autori1. MARIN Mariana, doctor în pedagogie, conferențiar universitar
2. STATE Livia, grad didactic superior, profesoară de limba și literatura română
3. NASTAS Svetlana, doctor în pedagogie, profesoară de limba și literatura română
4. VERDEȘ Tatiana, doctor în filologie, conferențiar universitar, grad didactic superior,profesoară de limba și literatura română
5. GOLUBIȚCHI Silvia, doctor în pedagogie, conferențiar universitar, profesoară de limba șiliteratura română
6. TONU Tamara, grad didactic întâi, profesoară de limba și literatura română

Competenţe specifice disciplinei
1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestândcuriozitate și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedindcoeziune şi coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrândspirit de observaţie şi atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi
responsabilitate pentru propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale,fonetice, semantice, gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrândcorectitudine şi autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând
dovadă de atitudine pozitivă şi interes.
Bibliografie
Curriculum național. Limba și literatura română pentru clasele V-IX (aprobat prin ordinul
nr. 906 din 17.07.2019);
2. Crișan A., Dobra S., Sămihăian F. Limba şi literatura română. Manual pentru clasa a V-a.
Știința, 2015.
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura românăîn anul de studii 2019 -2020
1.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

1

Statutul disciplinei

Obligatorie

Aria
curricularăLimbă şicomunicare

Clasa

Nr. orelor pesăptămână

a V-a

6

Nr. deunităţi deînvăţare
10REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR
Nr. orientativ de ore pe clase
Nr. de ore anualPredare-învățareSinteză
Evaluare sumativăAnaliză a evaluării sumative
La discreţia profesorului

2Clasaa V-a204 ore
158
10101016

Nr. deore anual
204

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A V-A
1.1. Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă şi ca limbă de stat
1.2. Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică, culturală
2.1 . Identificarea temei, a unor informații esențiale și de detaliu, informaţiilor explicite și implicite, îndiverse tipuri de texte orale
2.2. Utilizarea resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui
3.2. Identificarea componentelor de structură a textului literar și nonliterar
3.3. Formularea ghidată a mesajului textului literar
3.4. Exprimarea propriilor stări postlectorale
3.5. Rezumarea unui text narativ în baza planului simplu de idei
3.6. Identificarea valorilor literar-artistice ale textului pe parcursul lecturii
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut
3.8. Caracterizarea personajelor literare din perspectiva valorilor
3.9. Compararea unor personaje din diferite opere literare din perspectiva valorilor
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii şi a aspectului îngrijit
4.2. Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar
4.3. Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii pentru varii texte
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare
5.1. Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare
5.3. Identificarea strategiilor de învăţare autonomă alimbii cu ajutorul dicționarelor
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă
6.1. Identificarea informațiilor esențiale receptate din cotidian
6.2. Exprimarea experienţelor de lectură prin texte recomandate pentru gestionarea propriei învăţări


FINALITĂȚILE CLASEI A V-ALa sfârșitul clasei a V-a, elevul poate:deosebi conceptul de identitate etnică, lingvistică, culturală;manifesta atenție și concentrare în procesul ascultării în diverse situații de comunicare;preciza componentele de structură a textului literar și nonliterar;
rezuma un text literar de mici proporții;compara două și mai multe personajele literare din perspectiva valorilor;
elabora texte scurte;
aplica reguli ortografice și ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale șigramaticale;recunoaște structurile morfologice și sintactice pentru exprimarea intenției decomunicare;utiliza dicționarul explicativ și dicționarul ortografic în exprimarea orală și scrisă aintențiilor de comunicare;demonstra experiențe lingvistice și de lectură în contextul disciplinelor școlare,manifestând atitudini specifice predominante:curiozitate și toleranță;coeziune şi coerenţă discursivă;spirit de observaţie şi creativitate artistică/literară;responsabilitate pentru propria exprimare şi autocontrol;
idei personale și comportamente literar-artistice;atitudine pozitivă şi interes pentru valorile lecturii.

3

PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE/UNITĂȚILOR DE CONȚINUTNr. Unități deUnități de conținutNr.
DataActivități și produse decompetenoreînvățare
țeUnitatea de învățare nr.1. Patria și limba română -20 ore
1Introducere
12
1.1
Limba română, limba
1
Argumentarea necesitățiimaternă
de comunicare în limba
română.
3
3.1
Poezia lirică. Lectură și
1
Lectura expresivă aobservare
textului
Text - suport:Țaramea de Otilia
Cazimir4
3.6
Poezia lirică. Lectură și1Confirmarea înțelegerii
exploraretextului prin răspuns la
Text - suport:Țaraîntrebări
mea de OtiliaCazimir
53.6; 6.2
Poezia lirică. Lectură și1
Identificarea în text ainterpretare
figurilor de stilText - suport: Țaramea de Otilia
Cazimir
62.1
Comunicarea orală: roluri 1
Recunoaşterea2.2
în comunicare.
vorbitorului din diferite
Reguli de acces la cuvântînregistrări audio, făcutede elevi, având drept
criteriu o idee enunţatăanterior de acesta.
Dialogul, joc de rol
73.1
Cartea, obiect cultural
1
Extragerea dintr-un text aelementelor specifice
pentru a susține o idee.
83.1
Structura cărții
1
Ilustrarea unui concept,a unei structuri
94.3.
Scrierea
1
Exerciții de prezentare afuncţională.Notițele
textului: scris de mână,computerizată, așezare
Atelier de scriereîn pagină; inserarea unor
desene, grafice,fotografii, scheme.
10 5.1
Lexic. Actualizarea
1
Exerciții de utilizaremateriei din clasa a IV-a.
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții cu caracter
ludic;
Exerciții de utilizare adicționarului;
Dictare de cuvinte
1

ObservațiiEvaluare
formativă

Nr.

11

Unități deUnități de conținutcompeten
țe
5.1
Morfologie. Actualizarea
materiei din clasa a IV-aNr.
ore

5.1

Sintaxă. Actualizarea
materiei din clasa a IV-a134.1, 4.2

14155.1; 5.3

Redactare. Părţile textului
scris: introducere, cuprins,încheiereEvaluare inițială11
Sinonime
1165.1; 5.3

Antonime

1175.1

Câmpul lexical

1

18

5.1

Familia lexicală

119

2.1
2.2
2.3

Lectură și lecturi
Atelier de discuție
Oră de sinteză
Evaluare sumativă nr.1
Evaluare orală.

11

Activități și produse deînvățare

Observații

Exerciții de utilizare
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții cu caracter
ludic;
Dictarea;
Grila de analiză;Analiza faptelor de limbă
Exerciții de utilizare
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții cu caracter
ludic;
Dictarea;
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire

1

1220Data

1

Exerciții de utilizare adicționarului;
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire
Exerciții de utilizare adicționarului;
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire
Exerciții cu caracter
ludic;
Definirea sensului debază al cuvântului;
Exerciții de utilizare
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții cu caracter
ludic;
Autodictarea
Exerciții de exprimare aunui punct de vedere

2

Evaluareformativă

conform unor
criterii

Notele de la evaluarea inițială nu se înregistrează în catalogul școlar.

2

Nr.

Unități decompetențe

Unități de conținutNr.
oreDataActivități și produse deînvățare

Prezentarea unei cărţi dinbiblioteca personalăObservații

prestabilite

Unitatea de învățare 2. Copilăria, familia - 20 ore
1

1.1

Limba română și culturanațională
Atelier de discuție

2

3.1, 3.4

3

3.1, 5.3

4

3.2

53.2, 3.4

6

3.2

76.2

82.1

Lectură și observare
Text - suport: Cele
dintâi lecturi, M.
EliadeLectură și explorare:
vocabularul textului
Text - suport: Cele
dintâi lecturi, M.
EliadeTextul narativ: narator,personaj, acțiune, timp,spațiu.
Text - suport: Cele
dintâi lecturi, M.
EliadeTema și ideile textului
Text - suport: Celedintâi lecturi, M.
EliadePlanul simplu de idei
Text - suport: Cele
dintâi lecturi, M.
EliadeInterese și preferințe delectură
Atelier de lecturăSituația de comunicare.
Elementele comunicării92.1
2.3

Elementele paraverbale șinonverbale ale
comunicării - mărci ale
personalității

1

Ilustrarea prin fapte aapartenenţei la familie,
comunitate, statul
Republica Moldova,Europa;
Monolog despre sine ca
vorbitor al limbii române
Ascultarea activă, lectura
cu voce a textului
Exerciții de identificareaa sensurilor cuvintelor
necunoscute

Identificarea indiciilor detimp și spațiu

Identificarea cuvintelorcheie din text

Elaborarea planului
simplu de idei
Exerciții de monitorizare
a propriei lecturi.
Extragerea informațiiloresențiale și identificarea
componentelor situațieide comunicare.
Identificarea stărilorvorbitorului într-undiscurs, urmărindelemente paraverbală și
nonverbale. Interviuri,

11

3Evaluare
formativă

Nr.

Unități decompetențeUnități de conținut

102.1
2.2
2.3

Exprimarea emoțiilor.
Atitudini comunicative1

115.1; 5.3

1

125.1; 5.3

Elemente de fonetică șiortografie.
Alfabetul limbii române.
(Actualizare șiaprofundare)
Tipuri de sunete

135.1; 5.2

Vocală. Semivocală

1145.1; 5.2

Consoană

115

5.3; 5.4

Silaba

1

164.3
4.2

Textul narativ. Părţiletextului scris: introducere,cuprins, încheiereAtelier de scriere

217181920

4.1.

Analiza textelor scrise
Ora de sintezăEvaluare sumativă nr.2
Analiza evaluării1
1
1
1

Nr.
ore

Data

Activități și produse deînvățaredialog etc.
Exprimarea emoțiilordiferite mimând diferite
situații de comunicare
propuse.
Înregistrări video etc.
Exerciții de utilizare adicționarului;
Exerciții cu caracter ludic

1

Analiza faptelor delimbă;
Exerciții de utilizare
adecvată a terminologiei
lingvistice;
DictareExerciții de utilizare
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Dictare de cuvinte
Exerciții de utilizare
adecvată a terminologiei
lingvistice;
DictareExerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire;Dictare de cuvinte
Elaborarea planului
simplu de idei.
Exerciții de relatare aunor experiențepersonale, narațiunificționale
Piramida narativă

Unitatea de învățare 3.Natura și universul - 20 ore
1

1.2

Valorile familiei mele
Atelier de discuție

12

3.2, 3.6

Lectură expresivă1

Observații

Jocuri care să prezinte
importanța limbii pentru
dezvoltarea personală;Prezentare orală
Lectura expresivă a4Evaluare
formativă

Nr.

Unități decompetențe

33.1, 5.3

43., 3.6153.76

3.3, 3.6

7

2.1
2.3

8

2.2.

9

Unități de conținutText - suport: Ofurnică, T. Arghezi
Lectură și explorare:
vocabularul textului
Text - suport: Ofurnică, T. Arghezi
Lectură și explorare:
Text - suport: O
furnică, T. Arghezi
Figuri de stil: epitetul
Text - suport: O
furnică, T. Arghezi
Lectură și reflecțieText - suport: O furnică,T. Arghezi

Nr.
oreData

Demonstrarea înțelegeriitextului prin răspuns laîntrebări
Identificarea în text afigurilor de stil.

1111

2.2

Dicția. Articularea
vocalelor și consoanelor
Atelier de vorbire1105.1; 5.2

Despărțirea în silabe

1115.1; 5.4

Accentul

1125.1; 5.4

Accentul
Atelier de vorbire șiscriere

1

135.2; 5.3;
5.4

Modificări în ortografia
limbii române: DOOM -2,1

Observații

textului, lectura cu voce atextului
Exerciții de identificare asensurilor cuvintelor

1

Strategii decomprehensiune a textuluioral. Temă, cuvinte-cheie,
informații generale și dedetaliuDicția, arta de a pronunțacorect

Activități și produse deînvățare

Interpretarea limbajului
figurat, discuții privind
semnificaţiile textelor
cititePrezentări simple pe otemă dată, descriere,
explicație etc.
Exerciții de antrenare asunetelor în silabe,cuvinte și texte:
articularea vocalelor,articularea consoanelor.
Exersarea rostirii
vocalelor și consoanelorla început, mijloc șisfârșit de cuvânt.
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire;
Analiza faptelor de limbă
Exerciții de utilizare adicționarului;
Exerciții cu caracter
ludic;
Definirea sensului debază al cuvântului;
Exerciții de utilizare adicționarului;
Exerciții cu caracter
ludic;
Definirea sensului debază al cuvântului;
Identificarea informațieinecesare în dicționarul15Evaluare
formativă

Nr.

Unități decompetențe

Unități de conținutNr.
oreData2010: scrierea lui „â” și„sunt”

145.2; 5.3;
5.4

Modificări în ortografia
limbii române: DOOM -2,
2010: scrierea lui „â” și„sunt”

115

4.3
4.1

Scrierea funcţională.
Orarul activităților
Atelier de scriere

1

16

4.2
2.3

1

17

6.1

Scriereareflexivă.Felicitarea
Atelier de scriere
Informații esențiale dinevenimente socioculturale.
Atelier de discuție
Ora de sinteză
Evaluare sumativă nr.3.
Test complex
Analiza evaluării

181920Activități și produse deînvățare
ortografic;
Analiza faptelor delimbă;
Exerciții de completare,de înlocuire
Identificarea informațieinecesare în dicționarulortografic;
Analiza faptelor delimbă;Exerciții de completare,de înlocuire
Elaborarea unui plan
personal de lucru,urmărind corectarea
comportamentelor şi a atitudinilor
ineficiente sauinadecvate.
Exerciții de asocierecorespunzătoare textimagine/ desen, scheme
Exerciții de procesare ainformației

1

1
1
16

Observații

Evaluareformativă

NrUnități
decompeten
țe

1

1.2

2

3.2, 3.6

3

3.1, 5.3

4

3.2

5

3.6, 3.7

6

3.3, 3.6

7

6.1

8

4.1
4.3

9

2.1
2.2
2.3

Unități de conținut

Nr.
ore

Data

Activități și produse deînvățare

ObservațiiUnitatea de învățare 4. Copilăria, familia - 18 ore
Harta culturală a satului/
1
Proiect de grup;orașului meu
Ilustrarea prin fapte aapartenenţei la familie,
Atelier de discuție
comunitate, statul
Republica Moldova,
EuropaLectură expresivă1
Lectura expresivă a
Text - suport:
textului, lectura cu voce aSfârșit de toamnă, V.
textuluiAlecsandri
Lectură și explorare:
1
Identificarea indiciilor devocabularul textului
timp și spațiuText - suport:
Exerciții de identificareSfârșit de toamnă, V.
a sensurilor cuvintelor
Alecsandri
Elemente de versificație: 1
Exerciții devers, strofă,comprehensiune: reflecțiiText - suport:
asupra limbajului și aSfârșit de toamnă, V.
structurii textului liric
AlecsandriFiguri de stil: comparația1
Identificarea în text a
Text - suport: Sfârșitfigurilor de stilde toamnă, V.
Alecsandri.
Lectură și reflecție1
Exerciții de interpretare a Evaluare
Text - suport:
textului.
formativăSfârșit de toamnă, V.
AlecsandriLectură și extindere.
1
Exerciții de realizare aNatura în literatură și
comparației literaturii cu
muzică. Proiect
muzicatransdisciplinar
Scrierea2
Descrieri de obiecte
imaginativă.Textul
descriptiv. Adecvarea latemă.
Strategii de ascultare
1
Activităţile de ascultare
activă. Reguli de acces lapropriu-zisă şi de fixare acuvântconţinutului mesajului:completarea unor
chestionare, a unor grilede observare, exerciţii deidentificare aemiţătorului/receptorului/ contextului
7

Exerciții de dicție:Respirația diafragmatică
pentru o comunicare maibună
Atelier de vorbire
Abatere de la normă:cacofonia
Atelier de discuție

15.1; 5.2;
5.4

Abatere de la normă:cacofonia

1

135.1; 5.3

Morfologia. Substantive
comune și proprii

1145.1; 5.3

Genul și numărul
substantivului

1

155.1; 5.3

Genul și numărul
substantivului

1

Ora de sinteză
Evaluare sumativă nr.4.
Prezentare de proiect:
Toamna în imagini
muzicale și literare(poster, PPT etc)
Analiza evaluării11

102.1
2.2

115.1; 5.2;
5.4

1216
1718

comunicării etc
Exerciții de mărire aduratei inspirației.
Exerciții de egalitateîntre inspirație și
expirație etc.
Identificarea elementelorde limbă dintr-un text, laprima vedere;
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire, detransformare
Identificarea elementelor Evaluare
de limbă dintr-un text, la formativă
prima vedere;
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire, detransformare
Identificarea elementelorde limbă dintr-un text;
Dictare;Analiza faptelor de limbă
Identificarea elementelorde limbă dintr-un text;
Exerciții de utilizarea
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții cu caracter ludicIdentificarea elementelorde limbă dintr-un text;
Exerciții de utilizarea
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții cu caracter ludic

1

18Nr

Unități decompetențe

Unități de conținutNr.
oreDataActivități și produse deînvățare

Observații

Unitatea de învățare 5. Jocul și joaca - 19 ore
Lectură și observare
Text - suport: Baladacelor cincimotănași,Ion DruțăLectură și explorare:
vocabularul textului
Text - suport: Baladacelor cinci motănași,Ion DruțăModuri de expunere:narațiuneaText - suport: Baladacelor cinci motănași,Ion Druță

1

Ascultarea activă, lectura
cu voce a textului

1

Exerciții de identificareaa sensurilor cuvintelor
necunoscute1

Exerciții decomprehensiune:reflecții asupra
limbajului și a structurii
textului epic

3.2, 3.3

Momentele subiectului
Text - suport: Baladacelor cinci motănași,Ion Druță

1

5

3.3, 3.5

6

3.3, 3.5

7

2.1
2.2
2.3

Planul simplu de idei
1
Text - suport: Baladacelor cinci motănași,Ion DruțăRezumatul textului narativ 1
Text - suport: Baladacelor cinci motănași,Ion Druță
Acte de limbaj.
1
Atitudinea vorbitorului

Exerciții decomprehensiune: reflecțiiasupra limbajului și astructurii textului epic
Ordonarea secvenţelor
narative dintr-un text învederea rezumăriiacestuia
Elaborarea planului
simplu de idei

82.1
2.2
2.3

Strategii de ascultarea
activă. Regulile unuidialog constructiv

1

92.1
2.3

Ascultarea activă. Atenția
și empatia
Atelier de vorbire

1

1

3.1, 3.4

2

3.1, 5.3

3

3.2, 3.3

4

Ordonarea secvenţelor
narative dintr-un text învederea rezumăriiacestuia
Exerciții de antrenare adiferitelor acte de limbaj
precum: a întreba, asolicita, a recomanda, apromite, a felicita, aîndemna etc.
Dialogul, discuția în grupDialogul în baza
tematicii propuse, joc derol etc., activități deascultare activă.
Activităţile de ascultare
propriu-zisă şi de fixare aconţinutului mesajului
9Evaluare
formativă

105.3; 5.3;
5.4

Cazurile substantivului.
Nominativul

1

115.3; 5.3;
5.4

Cazurile substantivului.
Acuzativul

1

125.3; 5.3;
5.4

Cazurile substantivului.
Genitivul

1

135.3; 5.3;
5.4

Cazurile substantivului.
Dativul1

145.3; 5.3;
5.4

Cazurile substantivului.
Vocativul

1154.1
4.2

1163.3, 6.2

Scrierea reflexivă:felicitarea
Atelier de scriere
Interese și preferințe delecturăText - suport:

Identificarea elementelorde limbă dintr-un text;
Exerciții de utilizarea
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire, detransformare
Identificarea elementelorde limbă dintr-un text;
Exerciții de utilizarea
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire, detransformare
Identificarea elementelorde limbă dintr-un text;
Exerciții de utilizarea
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire, detransformare
Identificarea elementelorde limbă dintr-un text;
Exerciții de utilizarea
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire, detransformare
Identificarea elementelorde limbă dintr-un text;
Exerciții de utilizarea
adecvată a terminologiei
lingvistice;
Exerciții de recunoaștere,de completare, deînlocuire, detransformare
Dispunerea grafică în
pagină a elementelor
constituente ale textului
Joc de rol: prezentarea
personajului

110

Evaluareformativă

17Puiul,AlexandruBrătescu-VoineștiAtelier de lectură
Ora de sinteză118

Evaluare sumativă nr.5.
Test complex

119

Analiza evaluării111