им.М.П.Крыгин
Копия вернаа с.Кабановка,CN=Кузнецова
Л.А.,E=lak1956@yan
dex.ru0098fd9500a971
0034
2021.05.28 21:
00:13+04'00'

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение устанавливает правила применения электронного обучения идистанционныхобразовательныхтехнологийприреализацииосновныхобщеобразовательных программ в ГБОУ СОШ им. М.П. Крыгина с. Кабановка (далее –Школа).
1.2. Настоящее положение разработано в соответствии со следующими нормативноправовыми документами: Федеральным законом от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" (ст. 16); приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. №816 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющимиобразовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательныхтехнологий при реализации образовательных программ»; Федеральным законом от 27.07.2006 г. «О персональных данных»;- Приказом Минпросвещения России от 17.03.2020 N 104 "Об организацииобразовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы
начального общего, основного общего и среднего общего образования, образовательныепрограммысреднегопрофессиональногообразования,соответствующегодополнительногопрофессиональногообразованияидополнительные
общеобразовательные программы, в условиях распространения новой коронавирусной
инфекции на территории Российской Федерации"; Письмом Министерства просвещения РФ от 19 марта 2020 г. № ГД-39/04 "Онаправлении методических рекомендаций по реализации образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательныхпрограмм
среднегопрофессиональногообразованияидополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий";- СанПиН 2.2.2/2.4.1340–03;- СанПиН 2.4.2.2821–10;- Уставом и локальными нормативными актами ГБОУ СОШ им. М.П. Крыгина с.
Кабановка.
1.3. В настоящем Положении используются термины:1.3.1. Электронное обучение - организация образовательной деятельности с применениемсодержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ
информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, техническихсредств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих
передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся ипедагогических работников.

1.3.2. Дистанционные образовательные технологии - образовательные технологии,реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетейпри опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических
работников;1.3.3. Платформа дистанционного обучения (далее – ПДО) – информационная система,предназначенная для планирования, проведения и управления учебными мероприятиями врамках дистанционного обучения.
ПДО должна обеспечивать идентификацию личности обучающегося, выбор способа
которой осуществляется Школой самостоятельно, и контроль соблюдения условий
проведения мероприятий, в рамках которых осуществляется оценка результатов обучения.
1.4. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии применяются вцелях:предоставления обучающимся возможности осваивать образовательные программы
независимо от местонахождения и времени; повышения качества образованияпутем сочетания традиционных технологийобучения и электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
1.5. Участниками образовательного процесса при реализации обучения с использованием
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий являются
следующие субъекты:- сотрудники Школы (административные, педагогические);- обучающиеся;- родители (законные представители) обучающихся.
2. Компетенция Школы при применении электронного обучения, дистанционныхобразовательных технологий при реализации образовательных программ
2.1. Школа вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные
технологии при реализации образовательных программ в предусмотренных Федеральным
законом № 273-ФЗ формах получения образования и формах обучения или при ихсочетании, при проведении учебных занятий, практик, текущего контроля успеваемости,промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.
2.2. Реализацию образовательных программ или их частей с применением электронногообучения, дистанционных образовательных технологий Школа обеспечивает на основе
приоритетов и принципов Единого подхода, разработанного министерством образованияи науки Самарской области.
2.3. Школа доводит до участников образовательных отношений информацию ореализации образовательных программ или их частей с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий, обеспечивающую возможностьих правильного выбора.2.4. При реализации образовательных программ или их частей с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий Школа вправе непредусматривать учебные занятия, проводимые путем непосредственного взаимодействияпедагогического работника с обучающимся в аудитории.
2.5. При реализации образовательных программ или их частей с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
Школа самостоятельно и (или) с использованием ресурсов иных организаций:- создает условия для функционирования электронной информационно-образовательной
среды, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ или ихчастей в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся;- обеспечивает идентификацию личности обучающегося, выбор способа которой
осуществляется организацией самостоятельно, и контроль соблюдения условий
проведения мероприятий, в рамках которых осуществляется оценка результатов обучения.
2.6. Школа вправе осуществлять реализацию образовательных программ или их частей сприменением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательныхтехнологий, организуя учебные занятия в виде онлайн-курсов, обеспечивающих дляобучающихся независимо от их места нахождения и организации, в которой ониосваивают образовательную программу, достижение и оценку результатов обучения
путем организации образовательной деятельности в электронной информационнообразовательной среде, к которой предоставляется открытый доступ через
информационно-телекоммуникационную сеть интернет.
3. Функции администрации образовательной организации при организациидистанционного обучения3.1. Директор школы:- обеспечивает организацию дистанционного обучения на основе выполнения требованийи реализации приоритетов Единого подхода, разработанного министерством образованияи науки Самарской области;- осуществляет контроль организации ознакомления всех участников образовательныхотношений
сдокументами,регламентирующимиорганизациюработыобщеобразовательной организации на период дистанционного обучения;- анализирует и контролирует поведение всех участников образовательного процесса;- контролирует соблюдение работниками организации режима работы;- осуществляет контроль реализации мероприятий, направленных на обеспечение
выполнения образовательных программ посредством дистанционного обучения;- принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы
образовательной организации в дни, когда обучающиеся не посещают школу.

3.2. Учитель, ответственный за организацию учебной работы в Школе (в том числе и заорганизацию дистанционного обучения):- организует образовательную деятельность, составляет расписание занятий на основеЕдиного подхода и с учетом способов организации дистанционного обучения;- осуществляет мониторинг о технических возможностях учеников;- выбирает список общих для учителей инструментов дистанционного обучения(ресурсов, сервисов);- содействует командной работе педагогов по подготовке учебных материалов иорганизации ДО;- отслеживает нагрузку школьников по объему и количеству заданий, соблюдениеСанПиН;- контролирует выполнение образовательных программ обучающимися, результатыобразовательной деятельности;- осуществляет информирование всех участников образовательных отношений (педагогов,обучающихся, родителей (законных представителей)) об организации работы на период
карантина или иные дни, обусловленные производственной необходимостью,ипубликует на официальном сайте образовательной организации и в АСУ РСОинформацию о способах обратной связи и её график (не менее одной консультацииклассного руководителя в неделю, по необходимости консультации учителей –предметников).
3.3. Функции педагогических работников при организации дистанционного обучения.
- с целью прохождения образовательных программ в полном объеме, педагоги применяютрекомендованные формы дистанционного обучения;- педагоги, выполняющие функции классных руководителей, информируют родителей(законных представителей) об итогах учебной деятельности их детей на периоддистанционного обучения, осуществляют обратную связь с обучающимися и ихродителями, определяют способы быстрой коммуникации с использованием удобныхсервисов (мессенджеры, социальные сети, Skype, Zoom, Hangout и т.д.);- организуют участие школьников в дистанционных конкурсных мероприятиях;- для организации совместной деятельности учеников, контроля знаний педагогамрекомендуется использовать возможности сервисов Google (Google дисков, документов,таблиц, и др.);- педагогами также предусматривается организация дистанционного обучения детей, неимеющих компьютера или доступа к сети Интернет с использованием учебников и другихматериалов на бумажных носителях, способы обратной связи с ними и контроля знаний. Вслучае карантинных мероприятий, материалы на бумажных (электронных) носителяхвыдаются школьникам заблаговременно;- при оценивании работ обучающихся педагог руководствуется мотивационно одобрительным подходом, создавая эмоционально-комфортную среду обучения.
3.4. Функции обучающихся и родителей (законных представителей) при использованиидистанционного обучения:- в период дистанционного обучения школьники обязаны выполнять задания
дистанционных уроков, добросовестно осваивать образовательную программу,осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям;- связь обучающегося с учителем-предметником, классным руководителемподдерживается посредством контактных телефонов, Viber, электронной почты,электронного журнала, социальных сетей;- самостоятельная деятельность обучающихся оценивается педагогами выставлениемотметок в электронный журнал;- родители (законные представители) систематически контролируют выполнение детьми
заданий в режиме дистанционного обучения;- родители (законные представители) несут ответственность за жизнь и здоровье ребенка впериод дистанционного обучения.
4. Учебно-методическое обеспечение
4.1. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий включает электронные
информационные образовательные ресурсы (ЭИОР), размещенные на электронных
носителях и/или в электронной среде поддержки обучения, разработанные в соответствиис требованиями ФГОС, локальными документами Школы.
4.2.
Учебно-методическоеобеспечениедолжнообеспечиватьорганизациюсамостоятельной работы обучающегося, включая обучение и контроль знанийобучающегося (самоконтроль, текущий контроль), тренинг путем предоставленияобучающемуся необходимых (основных) учебных материалов, специально разработанныхдля реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
4.3. В состав учебно-методического обеспечения учебного процесса с применениемэлектронного обучения, дистанционных образовательных технологий входят:- сценарий обучения с указанием видов работ, сроков выполнения и информационныхресурсов поддержки обучения;- рабочая программа;- методические указания для обучающихся, включающие график выполнения работ иконтрольных мероприятий, теоретические сведения, примеры решений;- электронные информационные образовательные ресурсы (ЭИОР), размещенные наэлектронных носителях и/или в электронной среде поддержки обучения, разработанные всоответствии с требованиями ФГОС, локальными документами Школы:а) текстовые – электронный вариант учебного пособия или его фрагмента,литературных произведений, научно-популярные и публицистические тексты,представленные в электронной форме, тексты электронных словарей и энциклопедий;б) аудио – аудиозапись теоретической части, практического занятия или иного видаучебного материала;в) видео – видеозапись теоретической части, демонстрационный анимационныйролик;г) программный продукт, в том числе мобильные приложения.
4.4. Порядок оказания методической помощи обучающимся:4.4.1. при осуществлении дистанционного обучения Школа оказывает учебнометодическую помощь обучающимся, в том числе в форме индивидуальныхконсультаций, оказываемых дистанционно с использованием информационных ителекоммуникационных технологий по выбору учителя;4.4.2. расписание индивидуальных и коллективных консультаций составляется учителем иразмещается администрацией Школы в АСУ РСО в разделе Электронный дневник, наофициальном сайте Школы в разделе «Дистанционный режим обучения» и/илиотправляется на электронную почту родителя (законного представителя) и обучающегося(при наличии), не позднее чем за один день до консультации.
4.4.3. при возникновении технических сбоев программного обеспечения, сети интернет
учитель вправе выбрать любой другой способ оповещения о консультации (сотовая связь,мессенджеры).
5. Техническое и программное обеспечение
5.1. Техническое обеспечение применения электронного обучения, дистанционныхобразовательных технологий включает:- средства вычислительной техники и другое оборудование, необходимое для обеспеченияэксплуатации, развития, хранения программного и информационного обеспечения, атакже доступа к ЭИОР преподавателей и обучающихся Школы;- коммуникационное оборудование, обеспечивающее доступ к ЭИОР через локальные
сети и сеть интернет.
5.2. Программное обеспечение применения электронного обучения, дистанционныхобразовательных технологий включает:- систему дистанционного обучения с учетом актуальных обновлений и программных
дополнений, обеспечивающую разработку и комплексное использование электронных
ресурсов;- электронные системы персонификации обучающихся;- программное обеспечение, предоставляющее возможность организации видеосвязи;дополнительное программноеобразовательных ресурсов.

обеспечение

дляразработкиэлектронныхПри дистанционном обучении используются специализированные ресурсы Интернет,предназначенные для дистанционного обучения, и иные информационные источники
Сети (электронные библиотеки, банки данных, базы знаний и т.д.) – в соответствии сцелями и задачами изучаемой образовательной программы и возрастными особенностямиобучающихся.
Кроме образовательных ресурсов Интернет, в процессе дистанционного обучения могутиспользоваться традиционные информационные источники, в том числе учебники,учебные пособия, хрестоматии, задачники, энциклопедические и словарно-справочныематериалы, прикладные программные средства и пр.
Обучающиеся должны быть ознакомлены с перечнем обязательных и дополнительных
образовательных ресурсов по осваиваемой образовательной программе.
6. Порядок организации электронного обучения и применения дистанционных
образовательных технологий6.1. Дистанционное обучение применяется для реализации основных образовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования,программ дополнительного образования, а также для адаптированной программы
обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Организация образовательного процесса регламентируетсяучебным
планом(индивидуальным образовательным маршрутом), количеством часов, определенных дляиндивидуального обучения детей на дому, годовым календарным графиком ирасписанием занятий.
6.2. В структуру обучения в дистанционном режиме должны быть включены следующие
элементы:- ознакомительно-разъяснительная работа (знакомство обучающихся и их родителей(законных представителей) с целями, задачами, особенностями и возможностямидистанционного обучения);- технологическая подготовка (обучение родителей (законных представителей) иучащихся первичным навыкам работы в Интернет (при необходимости) и работе воболочке ДО;- информационная поддержка (знакомство обучающихся и их родителей (законныхпредставителей) с информационными источниками по конкретным предметам;- изучение курсов (освоение индивидуального образовательного маршрута,самостоятельнаяработаобучающегосясинформационнымиисточниками,консультирование, промежуточная аттестация и контроль текущей учебной деятельности
обучающихся – по мере освоения конкретных тем курса);- текущий контроль знаний (оценка результатов освоения отдельных тем учебных курсов(очный или дистанционный режим);- промежуточная аттестация (оценка результатов освоения учебных курсов (очный илидистанционный режим).
6.3. Выбор предметов для изучения с применением электронного обучения идистанционных образовательных технологий осуществляется Школой с учетом мнения
учащихся и/или родителей (законных представителей).
Согласие на дистанционное обучение оформляется в форме заявления родителя(законного представителя).
6.5. Для обеспечения дистанционного обучения Школа назначает ответственного зареализацию дистанционного обучения, в том числе в каждом классе, который обучаетсядистанционно.
Ответственный за дистанционное обучение контролирует процесс электронного обученияи применения дистанционных образовательных технологий, следит за своевременнымзаполнением необходимых документов, в том числе журналов.
6.7. Для участия обучающегося в дистанционном обучении, ему следует придерживаться
следующего регламента:6.7.1. Зарегистрироваться на ПДО.
6.7.2. Заходить каждый день на ПДО в соответствии с расписанием, которое отображаетсяв электронном дневнике и дублируется на официальном сайте Школы в разделе
«Дистанционный режим обучения». В ПДО выкладываются обучающие материалы изадания для самостоятельной работы. Обучающие материалы включают видеоматериалыи сценарии уроков библиотеки РЭШ, тесты, собственные материалы учителя и материалысторонних ресурсов (Просвещение, ЯндексУчебник, ЯКласс и др.), с которыми
обучающийся работает самостоятельно.
6.7.3. Проверять ежедневно ПДО, на которой ежедневно размещается расписание занятийи консультаций, примечания и разъяснения по организации дистанционного
образовательного процесса.
6.7.4. Выполнять задания по указаниям учителя и в срок, который учитель установил.
6.7.5. Выполненные задания и другие работы направлять учителю на проверку
посредством ПДО, электронной почты или через другие средства сообщения, которыеопределил учитель.
6.7.6. Проверять комментарии и замечания учителя в отношении выполненных работ наследующий рабочий день после того, как отправил работу на проверку.
6.8. Учитель может применять для дистанционного обучения платформу Skype, Zoom.ru идругие программные средства, которые позволяют обеспечить доступ для каждого
обучающегося. Учитель обязан заблаговременно отражать в ежедневном расписанииинформацию о проведении видеоконференции, другого электронного занятия, в котором
принимает личное участие.
Учитель обязан проверять выполненные обучающимися задания, комментировать их идавать в другой форме обратную связь обучающимся и родителям (законнымпредставителям).
6.9. С использованием электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий могут организовываться такие виды учебных видов деятельности (занятий иработ), как:- уроки;- лекции;- семинары;- практические занятия;- лабораторные работы;- контрольные работы;- самостоятельная работа;- консультации с преподавателями и др.
Самостоятельная работа учащихся может включать следующие организационные формы(элементы) электронного и дистанционного обучения:- работа с электронным учебником;- просмотр видеолекций;- прослушивание аудиокассет;- компьютерное тестирование;- изучение печатных и других учебных и методических материалов.
Если родители (законные представители) обучающегося не имеют технической
возможности использования цифровых образовательных ресурсов, то дистанционное
обучение осуществляется с использованием учебного материала, имеющегося уобучающегося с представлением выполненных работ на бумажных носителях
6.10. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения,дистанционных образовательных технологий учителя и ответственные лица ведут
документацию в соответствии с локальными актами Школы.
Текущий контроль, промежуточная аттестация обучающихся в дистанционном режиме
проводится при обучении по любой образовательной программе в соответствии сПоложением о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ СОШ им. М.П. Крыгина
с. Кабановка.
6.11. Результаты обучения обучающихся, перечень изученных тем, текущий контроль
знаний обучающихся в процессе освоения учебных курсов (изученных тем), фиксируютсяв журналах (индивидуальных или групповых), оформляющихся на электронных ибумажных носителях.
При планировании содержания учебной деятельности и составлении расписания
электронных занятий учитель должен соблюдать санитарно-эпидемиологическиетребования.
Продолжительность непрерывного применения технических средств обучения на уроках:Вид непрерывной деятельности
Просмотр статических изображений наэкранах отраженного свеченияПросмотр телепередачПросмотр динамических изображений наэкранах отраженного свечения
Работа с изображением на индивидуальноммониторе компьютера и клавиатурой
Прослушивание аудиозаписи
Прослушивание аудиозаписи в наушниках

Время деятельности в зависимости откласса, мин.
1–2 класс

3–4 класс

5–7 класс

8–11 класс

101520251515202025253030151520252010201525202525

Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим
монитором на уроках составляет: для учащихся 1 - 2х классов - не более 20 минут, дляучащихся 3 - 4 классов - не более 25 минут, для учащихся 5 - 6 классов - не более 30минут, для учащихся 7 - 11 классов - 35 минут.
Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся осуществляются
образовательным учреждением традиционными методами или с использованием
дистанционных образовательных технологий.
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с нормативными
документами, определяющими формы и порядок проведения государственной итоговой
аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы
начального общего, основного общего, среднего общего образования.
7. Реализация образовательных программ в дистанционном режиме без применения
электронного обученияВ случае, если семья по объективным причинам не может создать условия для освоения
ребенком образовательных программ с применением
электронного обучения идистанционных образовательных технологий, Школа организует корреспондентскую
модель дистанционного обучения.

В этом случае учитель-предметник на бумажном носителе и/или на USB-флеш накопителе
формирует индивидуальный пакет материалов для урока (теоретические материалы потеме урока, задания на урок, домашнее задание и/или видеосообщение для ребёнка сиспользованием учебников и других методических пособий с обязательным приложением
инструкций и/или алгоритмов выполнения заданий).
Классный руководитель заблаговременно (за сутки/не позднее 1 дня до начала учебногозанятия) доводит до родителей (законных представителей) ребенка информацию о местепередачи/приема материалов, выполняемых обучающимся в рамках расписания идомашнего задания, о сроках их выполнения учеником, о сроках проверки домашнего
задания учителем и оценивании работы.
Участники образовательных отношений придерживаются следующего порядка:а) Классный руководитель по результатам опроса родителей (законных представителей)учащихся класса формирует список учащихся, которым необходима организация
корреспондентской модели дистанционного обучения и направляет его учителямпредметникам этого класса, используя электронные средства коммуникации, принятыемежду сотрудниками Школы.
б) Учитель-предметник ежедневно готовит материалы, выполняемые учеником в рамкахрасписания, домашнее задание (печатные материала и/или видеозапись), прикладывает кнему инструкцию и/или алгоритм выполнения заданий и отправляет документы наэлектронную почту лица, ответственного за организацию дистанционного обучения, непозднее 09 ч. 00 мин дня, предшествующего учебному занятию.
в) Ответственное лицо распечатывает документы, полученные от учителей-предметников,формирует для конкретного ученика один файл-пакет, складывая в него печатныематериалы и/или электронный носитель (USB-флеш-накопитель, диск) по всем предметамв соответствии с ежедневным расписанием. На файле-пакете указываются данные ученика(фамилия, имя, класс).
г) Сформированные подписанные файлы-пакеты для учеников дежурный сотрудникШколы оставляет на вахте школы в специальных ячейках не позднее 11.00 ч.
д) Родители (законные представители) учащегося обеспечивают доставку файла-пакета
домой для выполнения учеником заданий в рамках расписания и обратно в Школу дляпроверки учителем выполненных учеником домашних заданий в срок, указанный винструкции к уроку.
е) В случае отсутствия возможности у родителей (законных представителей) обеспечитьдоставку файл-пакета из школы и в школу, родители информируют по телефону горячей
линии ответственное лицо или классного руководителя. В данном случае образовательная
организация обязана обеспечить доставку файл-пакета до места проживания ребенка до14.00 ч. дня, предшествующего учебному занятию. Файл-пакет доставляется до местапроживания ребенка и помещается в почтовый ящик. Педагогическое сопровождение вданном случае может осуществляться посредством телефонной связи.

8. Порядок осуществления текущего и итогового контроля при реализации
образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий8.1. Текущий контроль результатов при реализации образовательных программ сприменением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
проводится учителями-предметниками, используя формы проверки и контроля знаний,предусмотренные образовательными программами и локальными нормативными актами
Школы.
8.2. Оценивание учебных достижений обучающихся при реализации образовательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий осуществляется в соответствии с системой оценивания, предусмотренной влокальных актах Школы.
8.3. Отметки, полученные обучающимися за выполненные задания при реализации
образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий, заносятся учителями-предметниками в АСУ РСО(электронный журнал).