豊前蔵春学園

令和8年度開校予定
ポイント１

京築オンリーワン

個性を磨き夢(進路)を実現する学校
豊かな自然・あたたかい地域の中で、個に寄り添った安心できる雰囲気ですごす○ スクールカウンセラー・ス
クールソーシャルワーカと連携し個に寄り添った教育相談を行います。
○ 特別支援教育を充実させ個別の教育的ニーズに応じた指導を行います。
○ 道徳教育（命、人権）に力を○ 9年間を３ステージに分け一貫したカリ
キュラム編成とワンチームの教員組織で個の能力を最大限伸ばします。

☞前期ステージ（１〜４年⽣）‣安心できる雰囲気でのびのび過ごす時期‣基本的学習習慣や基礎学力をつける。

☞ポイント２４－３－２の３ステージで個の力と可能性を引き出す☞

後期ステージ（８〜９年⽣）‣学園を牽引する自覚と責任感を高める
時期 ‣個別最適な学びで思考力・表現力をつける ‣キャリア教育で８年⽣から伸ばしたい力をつける少人数学習に取り組み進路につなげる。

中期ステージ（５〜７年⽣）‣自信と意欲を高める時期 ‣一部教科担任制 ‣小中教員が協力して不登校・中１
ギャップ防止 ‣特色ある部活動を検討し中期から部活参加OKとします。

ポイント３

前期ステージから一貫して外国語（英語）学習に力を入れます

入れ人として大切な心を育てます。
○ 姿勢を正す健康教育に取り組〇 1年生から週１時間(年み、体調を整え物事に取り組35h)の英会話学習を行む姿勢を育てます。
い、 卒業までに英検３○ 豊前の歴史・文化を学ぶ級レベルを目指します。
「豊前学」で、豊前のよさを〇 留学生との交流やICT機見つめ生かそうする人材を育器の活用で実際に英語をてます。

使う機会を増やします。
○ ALTの常駐を検討し日常的に英話にふれる環境をつくります。

豊前蔵春学園 4-3-2 制カリキュラムイメージ図
学年
ステージ

指導の重点

１学年

２学年
３学年
４学年
前期ステージ
基礎充実期
基本的な生活習慣・学習習慣の定着
基礎的・基本的な知識・技能の定着
人と関わり安心感を高める

６学年
７学年
８学年
９学年
中期ステージ
後期ステージ
個性伸長期
進路展望期
基礎・基本の活用力や論理的思 主体的な学習で問題考力をつける
解決力を伸ばす
自己をみつめ自尊感情を高める 進路を見通し自己のよさ・得意を伸ばす（理科・英語・音楽・家庭・体育）

学級担任

小中教員相互乗り入れ

入学式

特別活動

５学年

前期修了式

６年修了式

中期修了式

教科担任
立志式

卒業式

儀式的行事・運動会・文化祭・避難訓練・縦割り掃除（全学年で一緒に行う）
委員会活動
課内クラブ活動

部活動
外国語（英語）部活動
週１時間(年35時間)
豊前に親しむ総合
学習・
生活科

週１時間（年35時間） 週２時間（年70時間）
豊前を知る

豊前学
（市内共通Bプロ） 自然に親しむ 名人に会おう 自慢を調べよう

キャリア教育週4時間(年140時間)

豊前を見つめる

川を調べよう 求菩提再発見

豊前に貢献する地域・学校を 案内しよう自紹介しよう
慢の豊前

地域貢献プロジェクト

職業を知ろう進路探究

夢プ ロ ジェ クト（プ職場体験学習ロ によ る 職業紹介）

教科選択して発展的・補充的な学習豊前中学校
ポイント１

京築ナンバーワン切磋琢磨で夢（進路）を実現する学校
ポイント２

令和9年度開校予定○ 多目的スペースを使ったオンライン学
習や英会話学習 ‣市の国際交流関連事業と連携したwebでの交流 →「言語能力・思考力・表現力などの資質・能力」を高め、視野を広げて進路に活かしていきます。
☞ 台湾サテライトキャン
パスとの交流 フィリ
ピンと英会話学習 ALT有効活用

自他を大切にし、自分たちでより良い学校をつくる○ 道徳教育（命・人権 ）に力を入れ人として大切な心を育てます。
○ よりよい学校をつくるために自分たちで考え決める生徒会活動を充実させます。
○ いじめ・不登校等に関しては、スクールカウンセ
ラー・スクールソーシャル
ワーカー等と連携し組織充実した教育環境の中で友達と切磋琢磨し、学力を高め進路を拓く

ポイント３○ 最新のICT機器等を使った個別最適な学びと協働的な学び ‣充実した教育環境の中で友達と切磋琢磨する学び→「情報活用能力・問題発見・解決力などの資質・能力」を高め、進路の選択肢を広げていきます。
○ 同教科に複数の教師が配置 → 教員
相互での磨き合いや職場研修による教師の指導力向上を図ります。

充実した施設と地域人材によるフルスペック部活動で、夢を描き自分の得意を伸ばす的・継続的に取り組みます。
○ 特別支援教育を充実させ個○ 芸術・文化系部活動の創設で ○ 充実した設備と外部人材
別の教育的ニーズに応じた好きや得意を伸ばせるようにの活用でこれまでできな指導をします。
します。(地域人材、ALTの活かった運動部を検討します。
○ 姿勢を正す健康教育に取り用、高校と連携)☞ 男女バスケット、組み、体調を整え物事に取☞ ブラスバンド ダンス
バレー 武道り組む姿勢を育てます。
プログラミング
陸上 テニス等○ 豊前を学ぶ「豊前学」で豊美術 書道 英会話等
前のよさを見つめ生かそうとする人材を育てます。
※ここに挙げている部活動名は例示で今後検討していきます。

豊前北小学校
豊前っ子の基礎づくり

多様な人に学び友達と共に育つ
楽しい学校
ポイント２

あたたかく安心できる雰囲気で、友達と仲良くすごす
ポイント３

地域環境をいかし、多様な文化に触れる国際理解教育を進める

令和10年度開校予定
ポイント１

ICT機器の活用と専科指導で学ぶ意欲を高め学力をつける○ 学級数の増加により専科
ICT機器を活用した「個教員の配置が可能になり、別最適の学び」により、学ぶ意欲を高め、しっかりと外国語や理科・音楽科などした基礎学力をつけます。
で豊前中と連携した専門性○「協働的な学び」を推進し、 の高い指導を実現し、学ぶ問いを立て友達と交流する意欲の向上を図ります。
中で課題解決していく力を育てます。
○○ 一人ひとりに応じた特別支援教育を充実させ、高め合う仲の良い学校にします。
○ 姿勢を正す健康教育に取り組み、体調を整え物どの子も大切にした教育を行います。
事に取り組む姿勢を育てます。
○ 道徳教育（命・人権）に力を入れ人として大切な心を育てます。
○ クラス替えにより、多様な友○ 特別活動（学校行事等）で多様な友達と協働達とよりよい人間関係をつくるする中で、思いやる心、規律ある行動、力を合力を育て、いじめ・不登校などわせて頑張る態度などを養い、互いに認め合いの問題に適切に対応していきます。
○ 留学生と英語を使って直接交流したりICT機器を使って交流したりする異文化理解の機会ををつくり、視野を広げチャレンジする気持ちを育てます。
○ 地域と連携した教育活動で、歴史・文化を学ぶ「豊前学」を進め、豊前のよさを知り大切にする心を育てます。
⇒ 八屋祇園・宇島祇園の歴史
三毛門かぼちゃ 小今井乗桂 等○ 中学年では、校内で各地区行事等の紹介を、高学年では中央小・蔵春学園とICT機器を使い学校・地域紹介を行い、豊前市全体を学びます。

豊前中央小学校
豊前っ子の基礎づくり

地域に学び友達と共に育つ
楽しい学校
ポイント２

あたたかく安心できる雰囲気で、友達と仲良くすごす
ポイント３

地域の歴史・文化を学ぶ、地域と一体となった学習を進める

令和10年度開校予定○ 学級数の増加により、専○ ICT機器を活用した「個科教員の配置が可能になり、別最適の学び」により、学外国語や理科・音楽科などICT機器の活用 ぶ意欲を高め、しっかりとで豊前中と連携した専門性した基礎学力をつけます。と専科指導で学 ○「協働的な学び」を推進し、 の高い指導を実現し、学ぶ意欲の向上を図ります。
ぶ意欲を高め学 問いを立て友達と交流する中で課題解決していく力を育てます。
力をつける

ポイント１

○ 一人ひとりに応じた特別支援教育を充実させ、どの子も大切にした教育を行います。
○ 道徳教育（命・人権）に力を入れ人として大切な心を育てます。
○ 特別活動（学校行事等）で異学年と協働する中で、思いやる心、規律ある行動、力を合わせ頑張る態度などを養い、互いに認め合い高め合う仲の良い学校にします。

○ 姿勢を正す健康教育に取り組み、体調を整え物事に取り組む姿勢を育てます。
○ クラス替えにより、多様な友達とよりよい人間関係をつくる力を育て、いじめ・不登校などの問題に適切に対応していきます。

○ 各地区地域づくり協議会等と連携した教育活動を進めます。校区や豊前全体の歴史・文化を地域の方から学ぶ「豊前学」を進め、豊前のよさを知り大切にする心を育てます。
⇒感応楽 神楽 松江海岸清掃 防災教育等○ なわとび運動に全校で取り組みます。

○ 中学年では校内で各地区行事等の紹介を、高学年では北小・蔵春学園とICT機器を使い学校・地域紹介を行い豊前市全体を学びます。