キャリア教育カリキュラム（７時間相当）『自分の未来の可能性を広げよう』
NPO 法人スマイル・プラネット提案のキャリア教育カリキュラムは，７時間程度で完結できるカリキュラムです。７時間のうち最初の２時間は NPO の職員による出張授業，残り５時間程度を学級担任の先生にお任せする構成になっています。後半５時間については，指導案及び授業中に使用できるワークシートをご提案いたしますので，併せてご活用いただければと思います。

『自分の未来の可能性を広げよう』（７時間）〔全体のねらい〕
・自分の特徴を知り，そこからつながる仕事を考えることで，自分の将来の可能性に気付くことができる。
・興味をもった仕事について調べることで，自分の将来に向けての見通しをもつことができる。
〔全体カリキュラム〕
時数内容

授業形式

１

会社員って何をしているの？働く大人の話を聞こう

出張授業

２

大人はどうやって仕事を選んだの？『人』と『仕事』の関係を知ろう

出張授業

３

自分や友達のよいところを見つけよう

学担

４

自分のよいところ（特徴）につながる仕事を探そう

学担

５

自分のやりたい仕事をくわしく調べよう

学担

６

発表の準備をしよう

学担

７

自分のやりたい仕事を発表しよう

学担〔カリキュラム詳細・指導案〕●会社員って何をしているの？働く大人の話を聞こう（１/７時）【出張授業】

・NPO の職員が来訪し，授業をいたします。
（別紙参照）（めあて）
・『会社』は多くの『仕事』と，様々な『人（特徴）』でできていることがわかる。
・自分の特徴をどのように生かして仕事をしているのかについての実例を聞き，理解を深める。
・人と仕事のつながりについて考える。
＊NPO 活動のメインサポーターである光文書院（出版社）を例に説明します。
●大人はどうやって仕事を選んだの？『人』と『仕事』の関係を知ろう（２/７時）【出張授業】

・NPO の職員が来訪し，授業をいたします。
（別紙参照）（めあて）
・１つの特徴を生かせる仕事には，たくさんの種類があるということがわかる。
・自分の特徴からつながるたくさんの仕事の中から，どうして今の仕事を選んだのかについての実例を聞き，理解を深める。
・自分が仕事を選ぶイメージを膨らませて考える。

●自分や友達のよいところを見つけよう（３/７時）（めあて）
・友達とよいところを見つけ合うことで，自分のよいところを自覚したり，発見したりする。
・人のもつ特徴の多様性や，尊重しあえる関係性のよさに気付くことができる。
（使用する物）
・シート①②…各１枚（事前準備）
・好きなキャラクターを何人か考えてきてもらう。
（芸能人やスポーツ選手などでもよい）
学習活動
・本時の見通しをもつ教師の支援
・本時の説明をする

自分や友達には，どんなよいところがあるのかな？

7・シートの使い方を確認する

・シート①を配付し，（例）たまちゃんを使ってワークの説明をする・先生が例示したキャラクターのよいところについてみんなで考え，共有するA 自分の好きなキャラクターにはどんなよいと・代表的なキャラクターを例示し，そのキャラクターのよいところを考えさせ板書する
・シート①の 1 枠に，事前に準備してきたころがあるかを考え，シートに記入するキャラクターのうち１人のよいところを（一番書きやすい１人を選んで作業する）記入させる

・友達とキャラクターのよいところを伝え合う

・友達と交流させる・シート①の１枠に，友達のよいところを25

B 友達のよいところを考え，シートに記入する

記入させる＊書けない児童には，具体的な行動（ペアでお互いのことを考えるようにする）のよい点をあげさせ，それができるということ・シートを切り離して交換し合い，相手のよいはどんな人かと問い返してもよいです。

ところを伝え合う・シートを切り離して相手に渡し，よいところを伝え合うよう促す

・ペアを替えて，B の活動をもう一度する・ペアを替えて，同じ活動をさせる・友達からもらった２枚のよいところシートを自・シート②を配付し，よいところシートを分のシート②に貼りつける

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貼るよう指示する

・シート②に感想を記入する

・シート②に感想を書かせる

・感想を発表する・何名かに感想を発表させる・まとめをする人にはそれぞれ，よいところがある。それは自分だけでは気付かないこともある。
よいところをお互いに認め合うと，よい関係性を築くことができる。

●自分のよいところ（特徴）につながる仕事を探そう（４/７時）（めあて）
・前時までの話をもとに，自分の特徴からつながる仕事をたくさん見つけることができる。
・自分の特徴からつながる仕事をたくさん探したり，友達から教えてもらったりすることで，自分の将来の可能性に気付くことができる。
（使用する物）
・シート③④⑤…各１枚
学習活動
・出張授業と前時までの学習をふりかえる

教師の支援
・出張授業と前時までの学習をふりかえる（特徴からつながる仕事は，たくさんある）

今の自分や友達のよいところ＝特徴からつながる仕事をたくさん探そう
・シート③④の使い方を確認する

・シート③を配付し，シートを参考に自分や友達に合った仕事を探すことを説明する

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・シート④⑤を配付し，④には自分の仕事，⑤には友達の仕事を書くことを説明する＊シート⑤は A4 の紙に４つ枠があります。使用するのは一人につき２つになるので，事前に半分に切って配布するか，２人で分けて使うよう指示をお願いします。

・シート③から自分の特徴に合った仕事を２つ見 ・自分の特徴に合った仕事を２つ見つけさせ，つけて，シート④に記入する

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・３時間目に一緒にワークをやった友達２人の特徴に合った仕事を１つずつ見つけて，シートシート④に記入させる
・友達２人の特徴に合った仕事を１つずつ見つけさせ，シート⑤に記入させる⑤に記入する・シート⑤を切り離し，友達となぜそう思ったの10かを伝え合いながら，シートを交換する・友達からもらったシートをシート④に貼りつける

・シート⑤を切り離して，友達と交換させる
ことを指示する・どうしてその仕事が向いていると思ったかなど，交流を促す声がけをする

・今日のワークを通して，自分に向いている仕事や新しい発見があったか発表する

・今まで想像したことがなかった仕事（将来の可能性）が見つかったかどうかを児童に聞き，授業のまとめをする

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自分の特徴からつながる仕事はたくさんある。
・シート④に感想を記入する

・シート④に感想を書かせる

・次時以降の見通しをもつ

・次時以降の説明をする

●自分のやりたい仕事をくわしく調べよう（５/７時）（めあて）
・自分が将来やりたい仕事について，パソコンや本などを使って調べることができる。
・仕事について調べることで，将来への見通しを感覚的にもつことができる。
（使用する物）
・シート⑥…１枚
学習活動

教師の支援

・前時をふりかえる・前時のシートをふりかえらせる

・本時の見通しをもつ

・複数の仕事の中から１つを選んで，その仕事について詳しく調べることを説明する（必ずしも前時のシートの中から仕事を5選ばなくてもよいことを伝える）
・シート⑥の使い方を確認する

・シート⑥を配付し，記入箇所の説明をする

・パソコン，図書室の本などを使って調べて40

シート⑥に記入する・パソコン，図書室の本などを使って調べさせ，シート⑥に記入させる●発表の準備をしよう（６/７時）（めあて）
・前時で調べたことをまとめることができる。
・なぜその仕事がしたいのかなど，「自分の思い」を追記することができる。
・将来に向けてこれから頑張りたいことを考えるなど，将来への見通しをもつことができる。
（使用する物）
・シート⑦…１枚
学習活動・本時の見通しをもつ

教師の支援
・前時で調べたことをまとめ，そこに自分の思いを追記して発表用資料の準備をすることを説明する45
・シート⑦に記入する
・発表に向けての準備をする

・シート⑦を配付し，記入箇所の説明をする●自分のやりたい仕事を発表しよう（７/７時）
学校やクラスの実態に合わせて，シート⑦を発表させてください。