〔様式５〕令和５年度 羽村市立羽村西小学校

学校経営報告（学校評価報告表） 学校教育目標◎よく考えて進んで学ぼう ○みとめあいたすけあおう ○じょうぶな体をつくろう ３学期【目指す学校像】
子どもが学ぶ喜びと自信がもてる学校、保護者・地域から信頼される学校、チーム力を生かし、主体的に課題を解決する学校○よく考え進んで学ぶ子○みとめあい たすけあう子 ○じょうぶな体をつくる子【目指す児童像】○基本的な学習習慣を児童に定着させる教師○あいさつ、返事、気持ちの良い言葉づかいが自然にできる児童を育成する教師 ○基本的な運動習慣を児童に定着させる教師【目指す教師像】
前年度までの学校経営上の成果と課題【成果】・学力の現状を分析し、くり返しの学習を重視し確かな学力の定着に努めた。 ・児童に“あじみこしは”が浸透し、学習・生活規律の徹底が図れた。 ・教師が指導力向上の意識を高くもち、率先して授業改善に取り組んだ。
（箇条書きで簡潔に）【課題】・児童に基礎、基本の知識や技能を定着させ、学力の向上を図る。 ・ICTも利活用し、個別最適な学びと協働的な学びの実現を目指す。・働き方改革を推進し、児童に向き合う時間の確保と教職員の活力向上を図る。
３つの評
３学期
評 ３学期
中期経営目標実態や改善に向けた意見
実態や改善に向けた意見「取組・努力」の評価基準（学校・教職員の姿勢、取組状況）「成果」の評価基準（児童・生徒の変容）
施策（施策の内容）定
評定定
評定69％という結果であった。特に高学年では、ドリ78％という結果であった。小中一貫カリ ＩＣＴも活用したドリル学習や個に応じた学習をしたと回答した5・6年児童が80％以上 4【小中一貫教育の推進】肯定的な回答が80％以上
4
ルより授業中のまとめや対話に使うことが多かっ
キュラム等開発委員会で作成した資料
ＩＣＴも活用したドリル学習や個に応じた学習をしたと回答した5・6年児童が70％以上①小中一貫教育の推 【小中一貫教育の推進】肯定的な回答が70％以上
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たこともあると考えられる。ドリルは長期休業中やを活用し、中学校区で情報共有を図りな ＩＣＴも活用したドリル学習や個に応じた学習をしたと回答した5・6年児童が60％以上
日々の宿題、また学習のまとめの時に活用して進【小中一貫教育の推進】肯定的な回答が60％以上
2
2
がら小中一貫教育の充実を推進する。
いたが、日常での活用を増やす必要がある。
ＩＣＴも活用したドリル学習や個に応じた学習をしたと回答した5・6年児童が60％未満 1【小中一貫教育の推進】肯定的な回答が60％未満
185%という結果であった。羽村の授業 授業が分かる、トライ&エラーでねばり強く取り組んだ、と回答した児童82％という結果であった。儀式や小【確かな学力の定着】肯定的な回答が80％以上
4
4
指針を推進し、授業観察の指導案に が80％以上
全校朝会でくり返し話し、教員も中明記させるなどし、意識を高めて推進日々伝えたことで、児童が失敗し一することができた。また、1人１台端末 授業が分かる、トライ&エラーでねばり強く取り組んだ、と回答した児童 3【確かな学力の定着】肯定的な回答が70％以上
3ても良いからチャレンジしようといが70％以上
貫の活用も進み、目標を達成できた。来うことが徐々に増えてきた。
教 ②確かな学力の定着
年度に向けて校内研究では自由進度 授業が分かる、トライ&エラーでねばり強く取り組んだ、と回答した児童【確かな学力の定着】肯定的な回答が60％以上
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育学習なども取り入れ、さらなるＩＣＴも有 が60％以上を効活用しながら、主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を行 授業が分かる、トライ&エラーでねばり強く取り組んだ、と回答した児童 1
柱【確かな学力の定着】肯定的な回答が60％未満
1が60％未満い、学力向上に努めていく。と74%という結果であった。体力向上・外国語に93%という結果であった。コロナ禍が様々な体験学習に取り組んだ、と回答した３年生以上の児童が80％以上 4【特色ある教育の推進】肯定的な回答が80％以上
4
しついてはブログ等でも紹介したため認知度が明けたこともあり、様々な体験学習
た ③特色のある教育の推 【特色ある教育の推進】肯定的な回答が70％以上
3上がってきていたが、SDGsについてあまり伝 様々な体験学習に取り組んだ、と回答した３年生以上の童が70％以上 3を実施することができ、良い結果とえることができなかった。来年度は表現力を特 進
様々な体験学習に取り組んだ、と回答した３年生以上の児童が60％以上 2【特色ある教育の推進】肯定的な回答が60％以上2なった。来年度も推進していく。
高める学芸発表会も取り組むことで特色ある色教育を推進していく。
様々な体験学習に取り組んだ、と回答した３年生以上の児童が60％未満 1【特色ある教育の推進】肯定的な回答が60％未満
1
あ78％という結果であった、情報モラ 授業でタブレットを進んで活用した、と西小端末使用ルールを守った、と回答し 496％という結果であった。学力向上
る【新しい課題に対応した教育の推進】肯定的な回答が80％以上
4た３年生以上の児童が80％以上
ル教育を校内では進めてきたが、の所でもふれたが、日常的に活用
教
授業でタブレットを進んで活用した、と西小端末使用ルールを守った、と回答し【新しい課題に対応した教育の推進】肯定的な回答が70％以上
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ICTの活用も増え、完全とは言えなすることが増えた。ほとんどの児童
育 ④新しい課題に対応した３年生以上の児童が70％以上かった。来年度は、年間計画にはルールを守ったと回答している
授業でタブレットを進んで活用した、と西小端末使用ルールを守った、と回答しの た教育の推進【新しい課題に対応した教育の推進】肯定的な回答が60％以上
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た３年生以上の児童が60％以上沿って確実に推進していくようにすが保護者との感じ方の違いが課題
推
授業でタブレットを進んで活用した、と西小端末使用ルールを守った、と回答し 1る。
である。
【新しい課題に対応した教育の推進】肯定的な回答が60％未満
1
進
教
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ン

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4

3

4

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4

た３年生以上の児童が60％未満【特別支援教育の推進】肯定的な回答が80％以上

4
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1
4

【特別支援教育の推進】肯定的な回答が70％以上

3【特別支援教育の推進】肯定的な回答が60％以上【特別支援教育の推進】肯定的な回答が60％未満

2
1【子供たちが楽しく通える学校の実現】肯定的な回答が80％以上

4⑦子供たちが楽しく通 【子供たちが楽しく通える学校の実現】肯定的な回答が70％以上える学校の実現【子供たちが楽しく通える学校の実現】肯定的な回答が60％以上

3【人権教育の推進と道徳教育の充実】肯定的な回答が80％以上⑤人権教育の推進と道 【人権教育の推進と道徳教育の充実】肯定的な回答が70％以上
徳教育の充実【人権教育の推進と道徳教育の充実】肯定的な回答が60％以上【人権教育の推進と道徳教育の充実】肯定的な回答が60％未満

多様
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推に進
応
じた

健やかな成
長を支える
教
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境の整
備学校の特色⑥特別支援教育の推進【子供たちが楽しく通える学校の実現】肯定的な回答が60％未満

2
1【児童理解に基づく指導体制の構築】肯定的な回答が80％以上

4⑧児童・生徒理解に基づ 【児童理解に基づく指導体制の構築】肯定的な回答が70％以上
く指導体制の構築【児童理解に基づく指導体制の構築】肯定的な回答が60％以上

3⑨ＯＪＴを中心とした校
内研修体制の確立⑩保護者や地域住民の協力・参画【児童理解に基づく指導体制の構築】肯定的な回答が60％未満

2
1

研修会の実施率が100％

4

研修会の実施率が80％以上

3

研修会の実施率が60％以上
研修会の実施率が60％未満

2
1【保護者や地域住民の協力・参画】肯定的な回答が80％以上

4【保護者や地域住民の協力・参画】肯定的な回答が70％以上【保護者や地域住民の協力・参画】肯定的な回答が60％以上【保護者や地域住民の協力・参画】肯定的な回答が60％未満【読書活動や図書館の利用及び学校の特色や独自性のある取組】肯定的な回答が80％以上

読書活動や図書館の利用及び学校の特色や独自性のある取組【読書活動や図書館の利用及び学校の特色や独自性のある取組】肯定的な回答が70％以上【読書活動や図書館の利用及び学校の特色や独自性のある取組】肯定的な回答が60％以上【読書活動や図書館の利用及び学校の特色や独自性のある取組】肯定的な回答が60％未満

44490％という結果であった。道徳授業地区 道徳授業で教材や友だちの意見も参考にして、深く考えた、と回答した児童が80％以上
公開講座や日頃の道徳の授業をブログ 道徳授業で教材や友だちの意見も参考にして、深く考えた、と回答した児童が70％以上で公開したり、年間３回の授業観察のう
道徳授業で教材や友だちの意見も参考にして、深く考えた、と回答した児童が60％以上
ち１回は道徳にすることで、充実させるこ
道徳授業で教材や友だちの意見も参考にして、深く考えた、と回答した児童が60％未満とができた。
84％という結果であった。３年生と５年生 友達のことを思いやり、仲良く過ごすことができたと回答した児童が80％以上にはばたきツアーという、特別支援教室について説明する授業を行うなど特別 友達のことを思いやり、仲良く過ごすことができたと回答した児童が70％以上支援に対する理解を深めるとともに、校 友達のことを思いやり、仲良く過ごすことができたと回答した児童が60％以上
内支援委員会を組織的にしっかり行うこ
友達のことを思いやり、仲良く過ごすことができたと回答した児童が60％未満とで充実させることができた。

4321
494％という結果であった。保護者か 学校は楽しいと回答した児童が80％以上
らは多くの児童が楽しく通っていると高評価を得たが、不登校傾向の児 学校は楽しいと回答した児童が70％以上
童も在籍しているため、さらにきめ細 学校は楽しいと回答した児童が60％以上
かい組織的な対応を進めていく。

490％という結果であった。体罰等 【児童理解に基づく指導】肯定的な回答が80％以上
服務事故はなかったが、さらに信【児童理解に基づく指導】肯定的な回答が70％以上
頼関係を高められるように丁寧な【児童理解に基づく指導】肯定的な回答が60％以上対応を続けていく。

4

学校は楽しいと回答した児童が60％未満

4【児童理解に基づく指導】肯定的な回答が60％未満

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132132144

欠員が2名ある状況であったが100％実施できた。校内の研修では、受講した教員はもとより、講師役の教員も指導内容をより吟味することで理解を深め人材育成能力が向上した。

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74%という結果であった、働き方改革と 【教育活動の公開】肯定的な回答が80％以上地域への貢献のバランスにおいて難し【教育活動の公開】肯定的な回答が70％以上い面があった。来年度CS委員会でしっかり議論し、協力を仰ぎ保護者・ 【教育活動の公開】肯定的な回答が60％以上
地域住民との協力・参画を進めてい【教育活動の公開】肯定的な回答が60％未満
く。

321158％という結果であった。低学年では9０％ 【朝読書の時間などを通して読書に親しんだ、と休み時間元気に校庭で遊んだり、運動をを超えていたが、学年が進むほど隙間時 頑張ったりした】と回答した児童した児童が80％以上【朝読書の時間などを通して読書に親しんだ、と休み時間元気に校庭で遊んだり、運動を間にICTっ活用時間が増え、読書にじっくり 頑張ったりした】と回答した児童が70％以上取り組む児童が少し減ってしまった。読書 【朝読書の時間などを通して読書に親しんだ、と休み時間元気に校庭で遊んだり、運動を旬間なども実施したが、日常化へのつなが 頑張ったりした】と回答した児童が60％以上【朝読書の時間などを通して読書に親しんだ、と休み時間元気に校庭で遊んだり、運動をりが弱かった。
頑張ったりした】と回答した児童が60％未満

486％という結果であった。道徳の授業
では羽村の道徳科授業指針にのっとり多面的多角的な思考の促進に努めた成果が表れてきている。

493％という結果であった。時にはけんかすることもあったがトライ＆エラーで振り返り、道徳や学活の授業、休み時間や行事での友達とのかかわりを通して、よく考え、互いを思いやり、仲よく過ごすことができた。

486％という結果であった。多くの児童が楽しく通っていると回答したが、不登校傾向の児童も在籍しているため、さらにきめ細かい組織的な対応を進めていく。

490％という結果であった。た。多くの児童が先生はよく見てくれていると回答したが、不登校傾向の児童も在籍しているため、さらにきめ細かい組織的な対応を進めていく。

32132144321394％という結果であった。ほぼ毎日ブログを更新することで、多くの閲覧数となり、好評であった、来年度も継続していく。
読書については５8％、運動については86％という結果であった。運動は達成できたが前述のとおり、読書は上の学年になるほど少なくなってしまった。