2022年10月
No.13

高知大学教育学部
幼児教育コース 発行

幼児教育コース４期生が卒業、８期生が入学しました！

2019年度より、「あそぼーや」「あそぼーや2」は高知大学公式SNSを通して情報を発信しております。

facebook ⇒４期生卒業おめでとうございます！
2021（令和3）年度卒業の幼児教育コース4期生は8名です。6名が保育士・幼稚園教諭・保育教諭として就職し（高知県４名・徳島県１名・兵庫県１名）、小学校講師と一般企業への就職がそれぞれ1名となっています。
3月23日の卒業式は、コロナ感染拡大の影響を受けて学部代表者だけが出席する卒業式となりました
が、感染症予防に留意しながらそれぞれが大学で過ごした4年間を振り返り、名残惜しそうに挨拶を交わしていました。（写真は久しぶりに8人が揃った教室でのひとコマです【2021/10/22】）

１～４年生４１名でコースオリエンテーションを実施しました。
2022年4月6日（水）9時から教育学部51番教室で、新型コロナウィルス感染防止対策をしながら対面でのコースオリエンテーションを行いました。新入生10名（女子学生9名、男子学生1名）を迎え、今年度の幼児教育コースの学生は総勢41名となりました。
コースオリエンテーションでは、幼児教育コースの授業カリキュラム、行事等のスケジュールおよび運営について説明がなされました。就職室の職員の方からは，就職活動についての具体的なお話を聞くことができ、学生たちは熱心にメモを取っていました。
今年も全学年の学生が揃っての屋外での新入生歓迎ランチ会は開催できませんでしたが，5月11日（水）17時から同期型オンラインでの新歓ミーティングが行われ親睦を深めることができました。

１

幼児教育実習室の前庭（2022/4/25撮影）

卒 業 生 の 近 況
昨年度2歳児を、そしてその子どもたちを今年度持ち上がりで3歳児を担任しています。去年度からの成長を感じながら、日々子どもたちに笑わせてもらっています。
高知市は正職が少ない関係で、1年目は主担任として年上の先生方とクラスを持たせていただきました。周りの先生方にもアドバイスなどをもらいながらも、最終的には私が決めていかなければならないことがあり、これでいいのかと不安になることがありました。しかし、1年を通して支えてもらいながらいろんな経験をできたと思っています。
これからも子どもたちや保護者の方、先生方との関係を大事にしながら、得意なことや苦手なことさまざまな経験を重ねていきたいと思っています。
高知市旭保育園 山本実奈（３期生）

2021 年 10 月に、竹内日登美先生が着任されました！

ゼ ミ 紹 介三ツ石ゼミは、4年生3人、和やかな雰囲気の中で活動しています。現在は、ゼミで意見交換をしつつ、卒業論文執筆に向けて調査の実施や、調査結果の分析を進めています。このゼミの良さは、一言でいうと「自由」です。自分の興味のある分野を自由に選んで、じっくりと研究を進めていくことができています。現在のゼミ生も、一人ひとりが個性のある卒業論文のテーマを選んでいるため、ゼミで互いの研究の進捗状況を報告し合うたびに刺激を与え合うことができています。
（4年：小松・中越・増田）
川俣ゼミの4回生はアットホームな雰囲気の中で、お互いの研究について意見を出し合っています。私たちは「食物アレルギー」「音楽」「特別な支援を必要とする子」「保育士の専門性」と多様なテーマですが、一緒に考え合い、協力して取り組んでいます。就職活動との両立で忙しい毎日ですが、楽しく励まし合って頑張っています。（4年：岡田・塩見・土居・野生須）
３回生は、いつもなごやかな雰囲気の中で先行研究を読んでいます。卒業論文のテーマを決めかねている私たちに川俣先生は親身になって保育に関する知識を教えてくれています。たまに楽しい世間話をしながら、まるで女子会のように学んでいます。
（3年：小川・角・河野・渡辺）「た」竹内ゼミは個性豊かなメンバーです。「け」研究内容は、生活習慣や自然に関することから幼児のタブー行動まで多岐にわたります。「う」うちらのゼミの良さはマジで緊張感よりも気軽な感じ(^_-)-☆ 「ち」ちなみにお菓子を定期的に支給してくれます。「ひ」比較的ぎりぎりな生活を送っていても、「と」とりあえず竹内ゼミに入れば一安心、「み」みんなのおしゃれ番長、竹内先生参上！！！
（3年：上岡・長谷川・平田）
こんにちは。わたしの専門は子ども学で、特に生活リズムと睡眠健康の研究をしています。科学的視点に立った健康教育や性教育、自然教育にも取り組んでいますよ。どうぞよろしくお願いします。

４年生は、ひとりひとりの研究内容に対して先生とゼミ生みんなで意見を出し合い検討を重ねることで、それぞれの行いたい研究がようやく形になってきたところです。「性教育」「食育」「読み聞かせ」などテーマは異なりますが、全員の研究がより良いものになるように、これからも協力して研究を進めていきたいと思います。（4年：加用・野口・前田・山本）
私たち玉瀬ゼミでは、学生が興味のある論文を紹介し合っています。論文を読むことは難しいですが、みんなで議論しながら過ごすゼミは、すごく楽しいです😊玉瀬先生は、批判的に論文を読むことの大切さを教えてくださり、鋭いツッコミに毎回、笑いが絶えません。先日は、ゼミ生みんなで玉瀬先生のお誕生日をお祝いしました！
（3年：神木・中野・西岡・西尾）
教員イラスト：4年 増田花奈

２2021年9月に附属幼稚園で教育実習を行った4年生に「幼稚園実習で心に残る思い出」を聞きました。

教育実習（2021年度実施）
年少を担当する中で、水に輪ゴムが浮くことを発見した子どもが、洗濯ばさみは？粘土は？と様々なもので実験を始め、周りの子どもも巻き込んで大規模な実験が始まっていました。
子どもが気になったことをとことんまで試すことができる環境と、それを見守る保育者の温かな関わりの様子が強く印象に残りました。

子ども達が同じような遊びをしていても、例えば、砂遊びであれば、砂の色や手触りの違い、水と混ぜたときの変化など、1人1人がそれぞれの面白さを見つけていたことが印象に残っています。
子ども達が何に面白さを感じているのかを見極めながら、援助していける保育者になりたいと思いました。

「年長の子ども」対「大人」で行った「運動会ごっこ」が心に残っており、玉入れや綱引き、かけっこを通して、様々な学年の先生や実習生を含む大人たちが本気で戦いました。
勝つ喜びだけでなく、負ける悔しさを経験し、その悔しさをばねに「次は絶対に勝つ」と、さらなるやる気を出している子どもたちの姿が印象的でした。

車のおもちゃを作る遊びをした際、子どもたちは動物や電車など思い思いのものに見立てた車を作り、イメージを広げながら車を動かして楽しんでいました。
子どものイメージを広げる声がけをしたり、遊びたくなるような楽しい雰囲気を作ることが難しく、保育者も子どもと同じ気持ちで遊びを楽しむことの大切さを感じました。

自分自身で保育を計画し、実施したことです。
時間がない中で教材研究をしたり、教材を準備したりするのは大変でし
たが、子ども達が考えながら遊びを楽しんでいる様子が伝わってきて、とても嬉しかったと同時にねらいを意識した保育の難しさについても実感することができました。

年長組対大人チームで行った運動会ごっこでは、いつもだったら「走りたくない」と言っている子が何度も楽しそうに走ったり、「次は絶対勝つ」と悔しそうな表情を浮かべ一つ一つの競技に思いを込めて取り組んだりと、子どもたちの生き生きとした表情や姿を見ることができ、その子どもたちの姿がとても印象に残っています。

数人の子どもが大型積み木を使って秘密基地を作っているのを見たＡ男は、積み木がない中で畳やござ、段ボールを使って自分なりに作り始めました。
今ある物をいかに活用し、どう工夫するとよいのかを考えている姿に子どもの発想の豊かさを感じ、そうした子どもの考えを引き出せるような保育をしていきたいと強く思いました。

大人ｖｓ子どもで玉入れと綱引き、かけっこの真剣勝負をした「運動会ごっこ」が印象に残っています。
悔し涙を流す子どもや、「次は負けん！｣と力強い眼差しを見せる子どもの姿を目にし、子どもの心が動く瞬間に出合えたことに、保育者としてのやりがいを感じることができました。

子ども一人一人の特性を理解しながら援助を工夫して取り組めたことです。
自分の関わりによって、やる気を出すことが出来たり、自分から必要性を感じて行動に移すことが出来ている姿を見ると、気持ちの寄り添った関りが出来たという自信になり思い出に残っています。

声掛けをする際、子ども一人ひとり響く言葉が異なるため、場面や特性に合わせて声掛けができるように言葉の引き出しを沢山持っておくことが大切であると実際の援助を通して実感しました。
また、子どもの姿をしっかり捉え理解した上で、教材研究を重ねることが子どものこれからの遊びや育ちに繋がると学びました。

主となって遊びの保育を行ったことが心に残っています。現在の子どもの姿から遊びを考え、実際に自分も作り、環境構成など先生からアドバイスをいただきながら行ったことで子ども達が熱中できる遊びにすることができました。
この経験から、子どもの姿から保育内容を考えることや教材研究、環境構成の大切さを学ぶことができたと共に、子ども達が楽しんで自分が考えた遊びをしている様子がとても嬉しかったです。

３

地域子育て支援広場「あそぼーや」は幼児教育コース学生が保育実践を学ぶ場でもあります。今年度もコロナ感染が収まらず地域の子どもたちと一緒に活動できないため、学生が子ども役となって模擬あそぼーやを実施しました。

あそぼーやの紹介◆あそぼーや（2022年5月30日）
1回生は「みんなで水族館を作ろう！」というテーマで、初めての模擬あそぼーやを行いました。モールやすずらんテープ、折り紙、毛糸など様々な材料を使って自分なりの海の生き物を作りました。それぞれが作った海の生き物を水槽に貼り、水族館を作って楽しみました。2回生にも子ども役として参加していただき、より本番に近い形で実施することができました。
その模擬あそぼーやに向けて手探り状態ではあったものの、指導案の作成や材料の準備、壁面構成などみんなで協力しながら行いました。実際に、本番では指導案通りに進まないことのほうが多く、臨機応変に行動することが必要だと感じました。また、保育者同士でのコミュニケーションを取ることや、全体を見つつ子どもと接することの大切さを学びました。2回生から自分たちでは気づかなかった問題点を教えていただ
き、次回につなげられる改善点をたくさん知ることができました。
今回の模擬あそぼーやを通して、話し方や表情など小さなことでも意味があり、子どもたちにも影響することを実感しました。実際に子どもたちが来てくれたとき、様々なことに対応できるようにこれから身に付けていきたいです。
（1年 柏原、夛田、西山、美木）◆あそぼーや２（2022年5月16日）「ピクニックに行こう」というテーマで模擬あそぼーや2を開催しました。1回生の時は、コロナ禍ということで子どもに来ていただくことはできず、同級生同士で子ども役と保育者役を行っていましたが今回は初めての試みとして幼児教育コースの1回生に子ども役として参加していただきました。子どもみんなが集まるまでの間、あそぼーや号というバスにお絵かきをして待ち、そのバスに乗り、ピクニックに出かけました。
室内遊びでは「輪投げ」「お弁当作り」、外遊びでは「虫取り」、「山菜取り」など４つのコーナーを設けており、好きなところで自由に遊んでもらいました。準備段階では、それぞれのコーナーごとに子どもたちの様子と保育者の援助の仕方を想定し、子どもがコーナーごとで遊びやすいような工夫を施しました。また、幼児教育コースの1回生に子ども役として来てもらうことで保育者役に専念することができ、より実践的な体験ができました。それに加え、子ども役の幼児教育コースの1回生から意見・感想をいただき、客観的な視点からの振り返りも行うことができました。
模擬あそぼーや２終了後、振り返りを行い、良かったところや改善点が見つかりました。これからのあそぼーやの活動に今回の経験を活かし、より良いものにしていきたいです。（2年 飛越、本田、松本）

地域子育て支援広場あそぼーやのご案内（2022年度2学期）
高知大学教育学部の子育て支援広場「あそぼーや」は2022年度2学期に以下の日程で開催予定です。
（なお、新型コロナ感染状況により開催できない可能性もありますので予めご了承ください）

開催予定

申込期間

11/30 （水）11/18 － 11/25

12/ 9 （金）11/28 － 12/ 5

1 /18 （水）1 / 6 － 1/13

3 /30 （木）3 /17 － 3/24

対象は、高知市近郊在住の未就学児とその保護者です（お子様だけでのご参加はご遠慮ください）。時間、場所、参加費等、詳細は高知大学教育学部ホームペー
ジをご覧ください（左記QRコードよりご覧いただけます）

高知大学教育学部 幼児教育コース〒780-8520 高知市曙町2丁目5-1 TEL 088-844-8368
令和４年度 教育学部長裁量経費による製作

本誌タイトルロゴ ： 高知大学 吉岡一洋

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