神戸市立工業高等専門学校 2024年度シラバスシラバス科

目

卒業研究テーマに関する文献・論文等 (Graduation Thesis)

担当教員

今井 洋太 講師, 水越 睦視 教授, 伊原 茂 教授, 鳥居 宣之 教授, 柿木 哲哉 教授, 上中 宏二郎 教授, 野並 賢 教授,
宇野 宏司 教授, 高科で学修してきた科目 豊 准教授, , 小塚 みすず 准教授

対象学年等

都市工学科で学修してきた科目・5年・通年・必修してきた科目・10単位【研究テーマに関する文献・論文等】 ( 学修してきた科目単位I )学習・教育目標 B1(20%), B2(10%), C2(70%)

授業のの評価方法と基準
概要と方針と基準方針

JABEE基準(d),(e),(f),(g),(i)都市工学科で学修してきた科目の質疑応答を評価シートで評価する．教育プログラムにおいて，「卒業研究」はプログラムにおいて，「卒業研究」はに関する文献・論文等おいて，「卒業研究」は卒業研究テーマに関する文献・論文等」は1～5年で評価する．履修してきた科目する専門科で学修してきた科目目の質疑応答を評価シートで評価する．総括として位置づけられる．特定として位置づけられる．特定づけられる．特定の質疑応答を評価シートで評価する．テーマに関する文献・論文等を評価シートで評価する．設定し，授業等で評価する．修してきた科目得した知識と技術を総合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通した科目知識と技術を総合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通と技術を総合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通を評価シートで評価する．総合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通計画的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通に関する文献・論文等指導教員のもとで研究を行い，研究を通の質疑応答を評価シートで評価する．もとで評価する．研究テーマに関する文献・論文等を評価シートで評価する．行い，研究を通い，研究テーマに関する文献・論文等を評価シートで評価する．通じて，問題解決のための糸口を見出す方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，の質疑応答を評価シートで評価する．た科目めの質疑応答を評価シートで評価する．糸口を見出す方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，を評価シートで評価する．見出す方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，す方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，を評価シートで評価する．理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，実験，理論的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通な考察などの問題解決の手順を修得して，考察などの問題解決の手順を修得して，な考察などの問題解決の手順を修得して，どの質疑応答を評価シートで評価する．問題解決のための糸口を見出す方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，の質疑応答を評価シートで評価する．手順を修得して，を評価シートで評価する．修してきた科目得した知識と技術を総合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通して，総合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通力およびデザイン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につおよび最終発表会，報告書を評価シートで評価する．デザイン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につ能力およびデザイン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につを評価シートで評価する．高める．また科目，研究テーマに関する文献・論文等成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につを評価シートで評価する．口を見出す方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につで評価する．発表し論文に関する文献・論文等まとめることで評価する．コミュニケーション能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につ能力およびデザイン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につを評価シートで評価する．身につに関する文献・論文等つ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通ける．
到

達目

標

【C2】研究テーマに関する文献・論文等活動：研究テーマに関する文献・論文等テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．背景と目標を的確に把握し十分な準備活と目標を的確に把握し十分な準備活を評価シートで評価する．的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通確に把握し十分な準備活に関する文献・論文等把握し十分な準備活し十分な準備活な考察などの問題解決の手順を修得して，準備活

達成度

到達目標別の評価方法と基準の評価方法と基準評価方法と基準と基準基準

1 動を評価シートで評価する．行い，研究を通い，指導教員のもとで研究を行い，研究を通，共同研究テーマに関する文献・論文等者と連携しながら自主的に研究を遂行できと連携しながら自主的に研究を遂行できしな考察などの問題解決の手順を修得して，がら自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通に関する文献・論文等研究テーマに関する文献・論文等を評価シートで評価する．遂行い，研究を通で評価する．き研究テーマに関する文献・論文等への質疑応答を評価シートで評価する．取り組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価するり組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価する組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価するみ，達成度シラバスと卒業研究テーマに関する文献・論文等報告書を評価シートで評価する．の質疑応答を評価シートで評価する．内容を評価シートで評価するを評価シートで評価する．評価シートで評価する．シートで評価する．で評価する．評価シートで評価する．する．の質疑応答を評価シートで評価する．発展性：得した知識と技術を総合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通られた科目研究テーマに関する文献・論文等結果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につを評価シートで評価する．深く考察し，今後の課題等を示く考察し，今後の課題等を示考察などの問題解決の手順を修得して，し，今後の課題等を示の質疑応答を評価シートで評価する．課題等を評価シートで評価する．示
2 【C2】研究テーマに関する文献・論文等
し，研究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．発展性を評価シートで評価する．展望することができる．することがで評価する．きる．

研究テーマに関する文献・論文等活動の質疑応答を評価シートで評価する．状況，研究テーマに関する文献・論文等成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につと卒業研究テーマに関する文献・論文等報告書を評価シートで評価する．の質疑応答を評価シートで評価する．内容を評価シートで評価するを評価シートで評価する．評価シートで評価する．シートで評価する．で評価する．評価シートで評価する．する．

る．

【B1】発表および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．報告書を評価シートで評価する．：研究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．発表方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，を評価シートで評価する．工夫し，与えられた時間内にし，与えられた時間内にえられた科目時間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．内に関する文献・論文等

3 明瞭でわかりやすく発表できる．また．報告書が合理的な構成で研究全体で評価する．わかり組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価するや実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，すく考察し，今後の課題等を示発表で評価する．きる．また科目．報告書を評価シートで評価する．が合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通理的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通な考察などの問題解決の手順を修得して，構成で評価する．研究テーマに関する文献・論文等全体

中間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．最終発表会，報告書を評価シートで評価する．を評価シートで評価する．評価シートで評価する．シートで評価する．で評価する．評価シートで評価する．する．

4 【B2】質疑応答を評価シートで評価する．：質問の質疑応答を評価シートで評価する．内容を評価シートで評価するを評価シートで評価する．把握し十分な準備活し，質問者と連携しながら自主的に研究を遂行できに関する文献・論文等的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通確に把握し十分な準備活に関する文献・論文等回答を評価シートで評価する．で評価する．きる．

中間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．最終発表会の質疑応答を評価シートで評価する．質疑応答を評価シートで評価する．を評価シートで評価する．評価シートで評価する．シートで評価する．で評価する．評価シートで評価する．する．

が簡潔・的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通確に把握し十分な準備活に関する文献・論文等まとめることがで評価する．きる．

5678910

総合評価

評価シートで評価する．シートで評価する．は研究テーマに関する文献・論文等活動30点，収集分な準備活析40点，発表30点（中間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．:15点，最終:15点）とし，総合評価はとし，総合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通評価シートで評価する．は100点満点で評価する．，60点以上を評価シートで評価する．合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通格とする．とする．

テキスト

各研究テーマに関する文献・論文等テーマに関する文献・論文等に関する文献・論文等関する文献・論文等する文献・論文等

参考書

関連科目

都市工学科で学修してきた科目で評価する．学修してきた科目してきた科目科で学修してきた科目目

履修上のの評価方法と基準
注意事項

研究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．進捗に応じて，指定されている時間以外の空いている時間も卒業研究として活用すること．に関する文献・論文等応じて，指定されている時間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．以外の空いている時間も卒業研究として活用すること．の質疑応答を評価シートで評価する．空いている時間も卒業研究として活用すること．いている時間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．も卒業研究テーマに関する文献・論文等として活用すること．すること．(1)研究テーマに関する文献・論文等活動：日々の研の質疑応答を評価シートで評価する．研
究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．取り組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価するり組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価する組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価するみや実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，計画立案の内容を評価する．の質疑応答を評価シートで評価する．内容を評価シートで評価するを評価シートで評価する．評価シートで評価する．する．(2)収集分な準備活析：報告書を評価シートで評価する．等を評価シートで評価する．もとに関する文献・論文等研究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，実行い，研究を通および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．考察などの問題解決の手順を修得して，の質疑応答を評価シートで評価する．適切性，研究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．発展性の質疑応答を評価シートで評価する．内容を評価シートで評価するを評価シートで評価する．評価シートで評価する．する．(3)発表：中間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．最終発表会で評価する．の質疑応答を評価シートで評価する．発表や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，質疑応答を評価シートで評価する．の質疑応答を評価シートで評価する．内容を評価シートで評価するを評価シートで評価する．評価シートで評価する．する.以上の質疑応答を評価シートで評価する．事項を十を評価シートで評価する．十分な準備活に関する文献・論文等注意して，卒業研究に取り組むこと．して，卒業研究テーマに関する文献・論文等に関する文献・論文等取り組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価するり組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価する組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価するむこと．

授業の計画（卒業の研究）
内容（テーマ，目標，準備など）目標，目標，準備など）準備など）など）
1．卒業研究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．進め方に関する文献・論文等つ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通いて(1)配属ガイダンス：研究室配属のガイダンスを行う．ガイダン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につス：研究テーマに関する文献・論文等室配属ガイダンス：研究室配属のガイダンスを行う．の質疑応答を評価シートで評価する．ガイダン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につスを評価シートで評価する．行い，研究を通う．
(2)指導教員のもとで研究を行い，研究を通の質疑応答を評価シートで評価する．決のための糸口を見出す方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，定：ガイダン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につスの質疑応答を評価シートで評価する．ときに関する文献・論文等配付した希望調書にもとづいて，指導教員を決定する． した科目希望することができる．調書を評価シートで評価する．に関する文献・論文等もとづいて，指導教員のもとで研究を行い，研究を通を評価シートで評価する．決のための糸口を見出す方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，定する．
(3)指導方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，：卒業研究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．趣旨にしたがい，指導教員が指導する． に関する文献・論文等した科目がい，指導教員のもとで研究を行い，研究を通が指導する．
(4)卒業論文研究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．提出す方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，：1月下旬頃の〆切日までに提出すること． の質疑応答を評価シートで評価する．〆切日までに提出すること． 切日まで評価する．に関する文献・論文等提出す方法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，すること．
(5)発表会：8月中に関する文献・論文等中間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．発表会を評価シートで評価する．行い，研究を通う．2月中に関する文献・論文等最終発表会を評価シートで評価する．行い，研究を通う．
(6)論文書を評価シートで評価する．式他：1)卒業論文執筆のフォーマットは指導教員の指示に従うこと． の質疑応答を評価シートで評価する．フォーマに関する文献・論文等ットで評価する．は指導教員のもとで研究を行い，研究を通の質疑応答を評価シートで評価する．指示に関する文献・論文等従うこと． うこと． 2)卒業研究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．概要を作成する．を評価シートで評価する．作成する．
2．2024年度シラバスの質疑応答を評価シートで評価する．卒業研究テーマに関する文献・論文等の質疑応答を評価シートで評価する．テーマに関する文献・論文等等の質疑応答を評価シートで評価する．設定は以下の質疑応答を評価シートで評価する．とおり組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価するで評価する．ある．
（伊原研究テーマに関する文献・論文等室）とし，総合評価は鋼構造物・コン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につクリートで評価する．構造物の質疑応答を評価シートで評価する．補修してきた科目・補強に関する研究／高架橋の耐震補強に関する研究に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等／高架橋の耐震補強に関する研究の質疑応答を評価シートで評価する．耐震補強に関する研究／高架橋の耐震補強に関する研究に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等（上中研究テーマに関する文献・論文等室）とし，総合評価は二重鋼管・コン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につクリートで評価する．合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通成部材の曲げせん断特性／ライフサイクルコストに着目した鋼・コンクリート合成部材の提案とその終の質疑応答を評価シートで評価する．曲げせん断特性／ライフサイクルコストに着目した鋼・コンクリート合成部材の提案とその終げせん断特性／ライフサイクルコストに着目した鋼・コンクリート合成部材の提案とその終断特性／ライフサイクルコストで評価する．に関する文献・論文等着目した科目鋼・コン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につクリートで評価する．合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通成部材の曲げせん断特性／ライフサイクルコストに着目した鋼・コンクリート合成部材の提案とその終の質疑応答を評価シートで評価する．提案の内容を評価する．とその質疑応答を評価シートで評価する．終局強に関する研究／高架橋の耐震補強に関する研究度シラバス（宇野研究テーマに関する文献・論文等室）とし，総合評価は河川・沿岸域の地形変動要因に関する研究／瀬戸内海の環境保全に資する研究／兵庫県・神戸市内の地域防災に関する研の質疑応答を評価シートで評価する．地形変動要を作成する．因に関する研究／瀬戸内海の環境保全に資する研究／兵庫県・神戸市内の地域防災に関する研に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等／瀬戸内海の環境保全に資する研究／兵庫県・神戸市内の地域防災に関する研の質疑応答を評価シートで評価する．環境保全に関する文献・論文等資する研究／兵庫県・神戸市内の地域防災に関する研する研究テーマに関する文献・論文等／兵庫県・神戸市内の質疑応答を評価シートで評価する．地域の地形変動要因に関する研究／瀬戸内海の環境保全に資する研究／兵庫県・神戸市内の地域防災に関する研防災に関する研に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等（鳥居研究テーマに関する文献・論文等室）とし，総合評価は斜面災に関する研害の発生危険度評価手法の構築とその活用の質疑応答を評価シートで評価する．発生危険度シラバス評価シートで評価する．手法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，の質疑応答を評価シートで評価する．構築とその活用とその質疑応答を評価シートで評価する．活用すること．/斜面災に関する研害の発生危険度評価手法の構築とその活用に関する文献・論文等対する地域防災力向上のための防災教育のあり方する地域の地形変動要因に関する研究／瀬戸内海の環境保全に資する研究／兵庫県・神戸市内の地域防災に関する研防災に関する研力およびデザイン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につ向上の質疑応答を評価シートで評価する．た科目めの質疑応答を評価シートで評価する．防災に関する研教育プログラムにおいて，「卒業研究」はの質疑応答を評価シートで評価する．あり組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価する方/斜面災に関する研害の発生危険度評価手法の構築とその活用軽減のための要素技術の開発  の質疑応答を評価シートで評価する．た科目めの質疑応答を評価シートで評価する．要を作成する．素技術を総合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通の質疑応答を評価シートで評価する．開発（野並研究テーマに関する文献・論文等室）とし，総合評価は既設盛土の物性評価のための現地点検手法の開発に関する実験的研究／土質材料のせん断強度定数と物理特性の関係にの質疑応答を評価シートで評価する．物性評価シートで評価する．の質疑応答を評価シートで評価する．た科目めの質疑応答を評価シートで評価する．現地点検手法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，の質疑応答を評価シートで評価する．開発に関する文献・論文等関する文献・論文等する実験的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通研究テーマに関する文献・論文等／土の物性評価のための現地点検手法の開発に関する実験的研究／土質材料のせん断強度定数と物理特性の関係に質材の曲げせん断特性／ライフサイクルコストに着目した鋼・コンクリート合成部材の提案とその終料のせん断強度定数と物理特性の関係にの質疑応答を評価シートで評価する．せん断特性／ライフサイクルコストに着目した鋼・コンクリート合成部材の提案とその終断強に関する研究／高架橋の耐震補強に関する研究度シラバス定数と物理特性の関係にと物理特性の質疑応答を評価シートで評価する．関する文献・論文等係にに関する文献・論文等関する文献・論文等する実験的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通研究テーマに関する文献・論文等／土の物性評価のための現地点検手法の開発に関する実験的研究／土質材料のせん断強度定数と物理特性の関係にの質疑応答を評価シートで評価する．粒度シラバス特性と室内せん断特性／ライフサイクルコストに着目した鋼・コンクリート合成部材の提案とその終断強に関する研究／高架橋の耐震補強に関する研究度シラバスの質疑応答を評価シートで評価する．関する文献・論文等係にに関する文献・論文等関する文献・論文等する実験的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通研究テーマに関する文献・論文等／盛土の物性評価のための現地点検手法の開発に関する実験的研究／土質材料のせん断強度定数と物理特性の関係に地盤の強度定数の推定手法が安定の質疑応答を評価シートで評価する．強に関する研究／高架橋の耐震補強に関する研究度シラバス定数と物理特性の関係にの質疑応答を評価シートで評価する．推定手法を理解し，文献調査や実験，理論的な考察などの問題解決の手順を修得して，が安定計算結果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につに関する文献・論文等与えられた時間内にえる影響を評価するための解析的研究を評価シートで評価する．評価シートで評価する．するた科目めの質疑応答を評価シートで評価する．解析的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通研究テーマに関する文献・論文等（水越研究テーマに関する文献・論文等室）とし，総合評価は各種短繊維のコンクリートへの適用性に関する研究の質疑応答を評価シートで評価する．コン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につクリートで評価する．への質疑応答を評価シートで評価する．適用すること．性に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等/各種産業副産物の質疑応答を評価シートで評価する．コン能力を高める．また，研究成果を口頭で発表し論文にまとめることでコミュニケーション能力を身につクリートで評価する．への質疑応答を評価シートで評価する．適用すること．性に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等（高科で学修してきた科目研究テーマに関する文献・論文等室）とし，総合評価はハワイ諸島の防災意識の考察／ハワイ諸島の雨水貯留施設の考察／サ－モグラフィ－からみたハワイ諸島の道路空間の考察の質疑応答を評価シートで評価する．防災に関する研意して，卒業研究に取り組むこと．識と技術を総合して自主的かつ計画的に指導教員のもとで研究を行い，研究を通の質疑応答を評価シートで評価する．考察などの問題解決の手順を修得して，／ハワイ諸島の防災意識の考察／ハワイ諸島の雨水貯留施設の考察／サ－モグラフィ－からみたハワイ諸島の道路空間の考察の質疑応答を評価シートで評価する．雨水貯留施設の質疑応答を評価シートで評価する．考察などの問題解決の手順を修得して，／サ－モグラフィ－からみた科目ハワイ諸島の防災意識の考察／ハワイ諸島の雨水貯留施設の考察／サ－モグラフィ－からみたハワイ諸島の道路空間の考察の質疑応答を評価シートで評価する．道路空いている時間も卒業研究として活用すること．間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．の質疑応答を評価シートで評価する．考察などの問題解決の手順を修得して，（小塚研究テーマに関する文献・論文等室）とし，総合評価は県境地域の地形変動要因に関する研究／瀬戸内海の環境保全に資する研究／兵庫県・神戸市内の地域防災に関する研の質疑応答を評価シートで評価する．道路整備に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等／交通環境整備に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等／地域の地形変動要因に関する研究／瀬戸内海の環境保全に資する研究／兵庫県・神戸市内の地域防災に関する研開発に関する文献・論文等よる周辺地区への影響に関する研究への質疑応答を評価シートで評価する．影響を評価するための解析的研究に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等（今井研究テーマに関する文献・論文等室）とし，総合評価は河川・氾濫原管理に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等／生態系の保全管理に関する研究／自然を活かした地域づくりに関する研究の質疑応答を評価シートで評価する．保全管理に関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等／自然を活かした地域づくりに関する研究を評価シートで評価する．活かした科目地域の地形変動要因に関する研究／瀬戸内海の環境保全に資する研究／兵庫県・神戸市内の地域防災に関する研づく考察し，今後の課題等を示り組み，達成度と卒業研究報告書の内容を評価シートで評価するに関する文献・論文等関する文献・論文等する研究テーマに関する文献・論文等
以上備など） 中間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．試験および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．定期試験は実施しな考察などの問題解決の手順を修得して，い．
考 中間および最終発表会，報告書を評価シートで評価する．発表会，最終発表会を評価シートで評価する．実施する．