大阪府小学生バレーボール連盟
2021年7月2日

 審判員として(1) 競技会をスムーズに運営するために必要な研修会や講習会に参加し自己研鑽と共に質の向上を図る(2) ルールを的確に適用し、公平・公正な競技運営を行う。判定技術の統一を含め安定した審判技術とメンタル面の強化に努める

 審判員の責務(1) 選手・指導者を対象に、ルールの改・修正点や取り扱いを正確に伝達し、競技規則についての周知・徹底を図。対象者に合わせた、分かりやすい講習化の実施を目指す(2) 指導者と審判員がお互いの立場を認め合い、ルールの正しい理解と遵守を醸成し、バレーボールの競技力の向上に資すること

 人材の育成(1) 小学生バレーボールの組織を支える人材（審判員）の育成を図る(2) 次世代を担う若手審判員の育成と子育て世代の女性審判員が活躍できる環境整備の推進に努力する(3) 公認審判員の裾野の拡大に努める

 具体的な取り組み(1) バレーボール競技会における体罰・暴力・ハラスメント行為等については、不適切な行為について十分に理解をしたうえで、早期に適切な対応をとる【参考資料：実践！グッドコーチング ジュニア指導編】(2) グリーンカードを活用し、競技会の活性化を図る(3) コロナ禍における審判活動ガイドラインや感染予防対策の周知を行い、子どもたちの健康と安全に留意し、審判員及び役員の安全で安心な大会運営を目指すため各委員会と連携を図る(4) 審判員一人ひとりがバレーボールを支える一員であるという意識を持ちＪＶＡメンバー（MRS)の登録を行い、競技会に参加し、活動する(5) 日本小学生バレーボール連盟ホームページの活用を図り、情報発信を行う

 ＦＩＶＢではオリンピック後にルール改正を検討しており2020年度版ルールブックでは改正はない。
 試合はルールブックの内容に沿って行う
＜ルールの取り扱い方注意点＞



髪の毛がボールに触れてもヒットと判断しない

マーカーより外側のネットに触れた場合の判断

スターティングメンバ―が違っていた



監督が途中からベンチ入り

ロングサーブ

軽度な不法行為に対するステージと罰則

インプレー中、髪の長い選手の髪の毛がボールに触れた

選手の長い髪の毛がボールに触れても、ヒット（ボールへの接触）と判断しない

ラリー中に起こる同様のケースも許容回数に含めない



例．アタックヒット、ブロック時に触れるなど注意点



触れたことにより、ボールの軌道が変わるなどの場合はヒットと判断してよい

例．ポニーテールの上部に当たり、ボールの軌道が変化した

例．髪の毛が巻いて、ボールの軌道が変化した

マーカーより外側のネットへ選手又はボールが触れた場合

選手がマーカー外のネットに触れてもタッチネットの反則ではない



ボールがマーカー外のネットに触れたらボール“アウト”の判定

注意点

無意識であっても選手がネットを引っ張るなどして、プレー上の優位（ネットの高さが変わったり、相手チームの選手を妨害など）を得た場合はインターフェアの反則サーブオーダー用紙とコート上のスターティングメンバーが違う（原則）記録用紙に両チームのスターティングメンバーを記入し終えたら修正は認められない
副審は、サーブオーダー用紙を監督に示し、記入されていない選手がコート上にいることを告げ、どちらの選手がスターティングメン
バーかを尋ねる処置

記録用紙通りのメンバーを希望するなら入れ替えて試合を開始（罰則なし）



コート上の選手を入れたい場合は、監督がメンバーチェンジのハンドシグナルを行い、副審はハンドシグナルを示し吹笛する。記録員は正規のメンバー交代として記録する。この際、該当選手は手を挙げるのみで記録用紙通りの選手をコート上へ戻す必要はない（罰則なし、0-0で交代）

監督が試合に遅れて来た場合の対応

遅れて来た監督は、ベンチに着席することができる

ゲームキャプテンは、監督が来たことをラリー間に審判へ口頭で伝える



監督が来たことを審判が確認したら、監督は権利を行使することができる処置

監督は、セット間もしくは試合終了後に記録用紙にサインするサーブ順間違いはチーム責任でも審判の間違いはやり直しとなる

ロングサーブを打たせない

小学生への対応
サーブ順間違っている場合、打つ前に副審が『間違っている』とだけ伝えてゲームキャプテン側から正しい順番を確認させるよう促す＜正規対応＞
サーブ順管理はチーム側の責任でしっかり行う。起きてしまったらルー
ル通り間違って得た得点を失い、相手側にサーブ権が与えられてしまう(規則 7.3.5.3又は7.3.5.4)

＜2019年度改正点＞
審判が間違って伝えた事によりロングサーブが発生した場合、その時点の得点まで戻し、やり直しをする。但しタイムアウトやテクニカルタイムア
ウト、罰則はそのままとし記録に残す

早い段階で不法行為に繋がる行為を教えて起こさせない指導

軽度な不法行為を抑える

小学生の場合、ステージ１の前に教育的指導で 『不法行為である事を教える』
ステージ０がある段階

カード

ステージ０ なし

＜対応＞
副審と共に該当チームのキャプテンを呼んで指導し、キャプテンはチームメイトへ内容を伝え、副審は監督へ伝える



ベンチスタッフ（大人）はステージ２（イエロー）から適用する場合あり

対応
不法行為であると教える

ステージ１ なし

口頭での注意ステージ２ イエロー

次は罰則と警告レッド

罰則適用 相手に１点とサーブ権

 袖の長さ…小学生ではノースリーブ袖は認めてない＿（フレンチスリーブはＯＫ）
 全国大会では JVA公認企業ロゴのユニフォーム着用
 番号は胸部が高さ最小限10cm背部が最小限15cm
 番号の字幅は最小限2cm（先細りの飾り文字避ける）
 都道府県名はチーム名より小さく（高さが低い） アンダーウェアはユニフォームの袖や裾、首からはみ出ない→ 冬期の暖房ない場合、半袖ユニフォームからはみ出ても良い。
＿ 但し全員が同じ色である事 全国大会ではスタッフウェアも公認企業ロゴ入りのものを着用することをお願いしたい 夏場の暑い会場では熱中症防止のため競技委員長と審判委員長が協議の上で緩和しても良い ベンチスタッフに小学生が入る場合、Ｔシャツ・短パンでも良い。但しスタッフと上着・パンツの色は合わせる 給水のためのタイムアウトで、選手に給水させなければならない

 戦術的タイムアウトではないので、ベンチ前で指示するのはＮＧ。但し指導者が給水場所へ出向いて指示するのはＯＫ 給水ボトルはベンチ横（エンド側）に置いても良い 給水場所はプレーに支障がある場合、競技委員長と審判委員長が協議して決める

競技規則の取扱いについて（コートレイアウトの変更）

競技規則の取扱いについて（コートレイアウトの変更）

試
合前
（参考）

レフリーミーティング（注：近畿大会以上）

コート、備品
用具の点検

主審

副審

記録（スコアラー）

原則として試合開始前にレフリーミーティング行う（府大会では行わない）
・ライン判定・ボールコンタクト
・アンテナ付近の判定
・パンケーキなど具体的に確認①主審から選手の陰になって見えないプレー、床に落ちたかどうかや副審
側のアンテナ外通過とボールコンタクトについて判定方法や合図、その他主審に対する補佐の仕方を打合せ②記録者との打ち合わせ①主・副審と選手交代、タイムアウト、誤ったサーブ順の発見時の合図と対処方法について打合せする②誤ったサーバーを発見した時は、副審に正しいサーバーを伝える方法を確認①コート、ベンチ、ウォームアッ
プエリア、ネット、ボールについて確認する②ネットの高さ、張り具合、アンテナ位置及びサイドバンドの位置をチェック③必要な用具の点検

主審と共に、用具類の確認をする

記録用紙に大会名、試合番号、チーム名、場所など必要事項を記入する（正式は青ボールペン、子どもがやる場合は鉛筆で可）

プロト
コール

合同練習

主審

副審

記録（スコアラー）①合同練習中に副審と記録員で協力し記録用紙の背番号とコート内の選手が一致するか確
認①両チームからサーブオーダー用紙を受け取り、正しく記入されているか確認し記録員に渡す。
記録員が記入後は自分が保持する①副審よりサーブオー
ダー用紙を受け取り、サーブ順を記録用紙に記入する②主審・記録員と協力し記録用紙の背番号とコー
ト内の選手が一致するか確認②主・副審と協力し記録用紙に記入した背番号とコート内の選手が一致するかを確認②ラインジャッジに対し、試合中の注意事項を確認※両チームのサーブ順を記録用紙に記入し終えたら訂正はできない③必要用具の点検④合同練習終了後、コート内の選手、ベンチスタッフをベンチに下がらせる

主審

プロト
コール

公式練習開始前副審①記録席前で、主副審立会いの下、 ①記録員席前で、主審と両チームのキャプテンがトスを行い 両チームのキャプテンと（正式にはコイントス）権利を得た方 のトスに立ち会うがサーブを打つか、サービスをレシーブするか選択。またはどちらのコートに入るか選択させ、トスに負けた方は、残された選択をする

記録（スコアラー）①記録席に座ったままで両チームのキャプテ
ンとのトスに立ち会う②監督・チームキャプテ
ンに記録用紙へサインして貰う

また、公式練習を合同で行うか、個別で行うか確認する
公式練習①公式練習の開始の吹笛と同時に計時を開始する①主審の吹笛と同時に公式練習の計時を開始
する②用具の最終点検を行う②用具の最終点検を行う③公式練習終了の吹笛を行い、選手・ベンチスタッフをベンチへ下がらせる③途中、公式練習交代の吹笛を行う

記録用紙の未記入項目を記入し、試合の準備をおこなう

プロトコール

試合開始前

主審

副審

記録（スコアラー）①審判台右側ネット前に立ち、両チーム・ベンチ入り全選手をエンドラインに並ばせ、吹笛と同時にネット側へ駆け寄り、ネット越しに相手チーム選手と挨拶・握手させる。

①審判台左側ネット前に立ち、吹笛と同時に礼①記録席に座ったままで礼②コート中央にネット側からサーブ順にベンチ側へ向いて並ばせ、記録用紙に記入した選手が居ることとサーブ順が正しいことを確認し、記録員がＯＫしたのを確認してから、主審へ向かって両手を上げる②記録用紙に記入した
背番号の選手が居るかとサーブ順が正しいかを確認し、ＯＫであれば両手を上げる（注：別途コロナ対策に準ずる）②コート中央にネット側からサーブ順にベンチ方向を向いて並ばせる③１番サーバーへボールを渡す

試合開始①副審・記録員、コート上の選手、ベンチスタッフ、得点掲示など試合開始準備が整ったのを確認し、1番サーバーがボールを持ってサービス開始位置へ来たら吹笛し試合開始①レシーブ側コートに立つ。 ①試合開始の吹笛時間を記録するインプレー中は主審と反対側（ボールが無い側）を見る②サーブを打ったことをチェック。試合中は得点やサーブ権が相手チームに移った際の得点を記入する

試
合中

タイムアウト

主審

副審

記録（スコアラー）①原則は副審のみがハンドシグナルと吹笛を行い、主審は追随しない①監督、又はゲームキャプテ
ンよりタイムアウトの要求を受けたらハンドシグナルを示しながら吹笛した後、要求側チームを片手で指し示し、計時を開始する①タイムアウト時の得点を記録する②副審が気付いていない場合
促すか主審が代わりに吹いても良い②タイムアウト前のサーバーを副審へ伝える②３０秒の計時後吹笛しコート内へ選手戻すよう促す
セット間①セット終了のハンドシグナルを行いながら吹笛①両チームがベンチに下がったところで計時開始①セット終了時間を記入する②コート上の選手をエンドラインに整列させ、コートチェンジのハンドシグナルを示しながら吹笛行い、両チームのベンチスタッフも含めて移動させ、その後選手はベンチに下がらせる②両チームに次セットのサーブオーダー用紙提出を求める②記録用紙に記入した
背番号の選手が居るかとサーブ順が正しいかを確認し、ＯＫであれば両手を上げる②２分３０秒で吹笛し、試合開始時と同じようにメンバー確認したら、主審へ向かって両手を上げる③１番サーバーへボールを渡す

試
合中

試合終了

主審

副審

記録（スコアラー）①試合終了のハンドシグナルを示しながら吹笛行い、その後審
判台右側のネット前に立ち、ベンチ入り全選手をエンドラインに整列させ、吹笛と同時にネット側へ駆け寄りネット越しに相手チーム選手と挨拶・握手させる①審判台左側のネット前に立ち、主審の吹笛で礼①試合終了時間を記録し、記入漏れを点検②監督およびゲームキャプテンと握手する②監督およびゲームキャプ
テンと握手する（注：別途コロナ対策に準ずる）
終了後①副審が確認した記録用紙を最終的に確認してサインする①試合球を確認する。試合で使用した全てのボールを記録席まで戻す①試合結果を最終結果欄に記入し、両チームキャプテンにサインを貰う②記録用紙が完成したら、記入内容を点検しサインする②記録用紙を完成させたら副審・最後に主審の確認サインを貰う 以下の資料は６人制審判実技マニュアル（2020年3月20日）です。参考までに掲載させて頂きます 試合中の判定方法
 試合の中断に関する技術注）．小学生はフリーポジションなので、ポジショナルフォルトは適用されません

注）．小学生はサーブ打つ
前に間違いを指摘します
P10 ロングサーブ参照注）．小学生はフリーポジションなので 副審の③・④ポジショナルフォルトは適用されません

注）．小学生はフリーポジションなので主審①・③・④⑤ 副審の③・④ポジショナ
ルフォルトは適用されません注）．小学生はフリーポジションなのでバックアタックの判定は適用されません注）．小学生はフリーポジションなのバックセッターのアタックヒット反則は適用されません

注）．小学生はフリーポジションなのバックプレーヤーのブロック反則は適用されません注）．小学生では副審の ② は適用されません。相手選手への危険行為を防止するため、手のひら・足のくるぶしの下（くるぶしを含まない）以外の身体部分が相手コート面へ触れた場合にペネトレーションフォルト（パッシング）となります注）．小学生はｵｰﾊﾞｰﾊﾝﾄﾞﾊﾟｽで同一動作中のﾀﾞﾌﾞﾙｺﾝﾀｸﾄは取りませんがｷｬｯﾁ（ﾎｰﾙﾃﾞｨﾝｸﾞ)は取ります
注）．小学生はｱﾝﾀﾞｰﾊﾝﾄﾞﾊﾟｽで同一動作中のﾀﾞﾌﾞﾙｺﾝﾀｸﾄは3回とも取りません
注）．小学生はｵｰﾊﾞｰﾊﾝﾄﾞ
ﾄｽ時のﾀﾞﾌﾞﾙｺﾝﾀｸﾄは取りませんが、ｷｬｯﾁ（ﾎｰﾙﾃﾞｨﾝｸﾞ)は取りますナンバーカード及びブザー使用しない場合を参照

ナンバーカード及びブザー使用しない場合を参照