JPCOAR による研究データマネジメント人材の育成と研究データに関する取組について

第 3 回 SPARC Japan セミナー2019
JPCOAR による研究データマネジメント人材の育成と研究データに関する取組について
結城 憲司（北海道大学附属図書館/JPCOAR 研究データ作業部会）

講演要旨
本報告では、オープンアクセスリポジトリ推進協会（JPCOAR）が取り組んできた研究データマネジメント人材の育成（RDM 教材、研修）の他、研究データに関する取組（データベースレスキュープロジェクト、RDM 事例形成プロジェクト、JPCOAR スキーマ等）について紹介する。その他、大学 ICT 推進協議会研究データマネジメント部会（AXIES-RDM 部会）や国立大学図書館協会オープンアクセス委員会における研究データに関する諸活動についても触れる。

結城 憲司
北海道大学附属図書館研究支援課長。2018年4月から現職。2018年4月からJPCOAR運営委員会委員、2019年4月からJPCOAR研究データ作業部会主査。その他、大学ICT推進協議会研究データマネジメント部会（AXIES-RDM部会）に参加。国立大学図書館協会（JANUL）オープンアクセス委員会には事務局として関与。

今回はオープンアクセスリポジトリ推進協会

は 629 機関が参加しています。主に大学等が使ってい（JPCOAR）研究データ作業部会主査という立場で、る JAIRO Cloud という機関リポジトリのシステムを国JPCOAR が行ってきた人材育成と研究データに関する立情報学研究所（NII）と共同運営しています。

幾つかの取り組みについてご説明します。また、大学

2019 年から 2021 年にかけて、「オープンアクセスリICT 推進協議会（AXIES）の RDM 部会の活動にも関ポジトリ戦略」として五つの戦略を立てています。そ与しており、国立大学図書館協会の OA 委員会でも研の 1 番目の「オープンサイエンスの推進に寄与するた究データの取り組みを行っていますので、それについめ、研究データの公開、流通に関する先導的な取組みてもお話しします。

を行う」が今回に関わるものです。こちらは私が担当している研究データ作業部会が行っています。

JPCOAR の取り組み

内閣府から 2018 年 6 月に出された「統合イノベー

JPCOAR は、国公私立の図書館、主に大学図書館あション戦略」は、オープン・アンド・クローズ戦略にるいはそれ以外の機関の図書館等が加盟している団体

基づき幾 つか の提案が され ており、 それ についてです。設立は 2016 年 7 月で、2020 年 1 月 14 日時点でJPCOAR は図書館としてどのようなことができるかと

National Institute of Informatics

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JPCOAR による研究データマネジメント人材の育成と研究データに関する取組についていうことで、三つの見解を述べています。まずは、立場によってどこで研究者に関与できるのかという視

JAIRO Cloud により研究データの公開に取り組めるの点で教材が理解できるようになったのではないかと思ではないか、また、これまで整備してきた JPCOARっています。図 3 がその中身です。研究前の支援、研スキーマ（次世代のメタデータのスキーマ）により研究中の支援、研究後の支援、日常的な支援ということ究データ等に対応していくことができること、それかで整理しました。

ら、RDM トレーニングツールの開発・普及・利用促

これまでに作った RDM 教材は、土木学会の e ラー

進についてもやっていけるのではないかということでニングに収録されたり、「統合イノベーション戦略」す。

や「研究データリポジトリ整備・運用ガイドライン」

人材育成の取り組みとしては、教材開発を行い、三の中で取り上げられたりしています。

つの教材 を作 ってきま した 。最初に 作っ た教材がここからは、今年度行ってきたことになります。ま「RDM トレーニングツール」です。こちらは研究デ

ずは学認 LMS という NII が開発しているラーニン

ータ管理に関する基礎的な知識を習得するためのツーグ・マネジメント・システムで、二つの RDM 教材をルとなっています。図 1 がその内容ですが、結構詰め提供し、昨年 9 月から 12 月にかけて 22 機関が参加し込んだ形です。それまで日本語の教材がなかったので、て試験運用を行いました。その報告会を 12 月に開催

初めて作ったツールということで、いろいろ弱点はあし、いろいろなご意見を頂いたので、今後反映させてったのではないかと思います。

いきたいと思っています。ただ、この学認 LMS のシ

それらのツールをもう少し理解しやすくしようと作ステムは開発に若干時間がかかりそうということで、ったのが、「オープンサイエンス時代の研究データ管実際の運用はもう少し先になりそうです。また、参加理」です。MOOC 用に公開された動画付きのトレー機関による研究データ管理に関する取り組みの情報共

ニングツールで、4 週にわたって受講する形で内容の有を行い、他館の状況を把握できたという別のメリッ再編を行っています（図 2）。
そして、「研究データ管理サービスの設計と実践」という研究支援者をターゲットとした教材も公開しました。それまでは、誰が対象者なのかよく分からない教材だというコメントを頂いていたので、そのあたりに力点を置いて作っています。特徴は、研究データのライフサイクルに基づいて教材を構成していることです。例えば図書館の職員なのか、URA の方なのか、（図 2）

研究推進の方なのか、情報系の方なのか、それぞれに（図 1）

National Institute of Informatics（図 3）

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JPCOAR による研究データマネジメント人材の育成と研究データに関する取組についてJPCOAR の研究データに関する取り組みを幾つか紹トもあったと思っています。
もう一つ、RDM 教材の取り組みとして、若手研究介します。図 6 の「失われていく過去の研究データ」

者向けの教材作成を行っています（図 4）。受講したは、研究データ作業部会のメンバーである京都大学の方は分かると思いますが、既存の教材は受講にかなり天野さんが調査したものです。この調査によると、科長い時間がかかる教材で、あれを研究者の皆さんに受研費等の助成を受けて作成されるデータベースのうち、けてくれというのは少し無理があると思います。また、半分ぐらいが適切に継続管理されていないということ研究者の皆さんであれば、ピンポイントで知りたいこです。既に失われてしまっていそうなデータもあり、とが学べればいいわけです。例えば研究データの引用

そういったデータを救済する必要があるのではないかをどうすればいいのか、データのマネジメント計画をというコンセプトの下に考えているのが、データベーどのように作ればいいのかということをピンポイントスレスキュープロジェクトです。管理していた研究者で教えてくれる教材がないと先生方に受けてくれとはがいなくなると、どうしても継続が困難になるという言えないので、もう少し分割して若手研究者向けに作ことがあります。大学によってはデジタルアーカイブってみようと取り組んでいます。千葉大学の方で先行が受け皿になる可能性もありますが、機関リポジトリして開発中の教材があるということで、そちらを参考がその受け皿になる可能性を模索するプロジェクトでに作っています。今年 3 月には試行版を作成し、来年す。2019 年度の活動として、作業部会員の所属する度中にブラッシュアップして公開できるようにしてい機関においてこのプロジェクトを進めました。ただ、きたいと思っています。

実際には公開まで持っていくには少々時間がかかるとまた、JPCOAR では研修事業を行っています（図いうのが正直なところです。こちらからアプローチし5）。こちらは JPCOAR の参加機関の方が対象です。ても、そのデータがどこかのハードディスクにはある

来年度の計画としては、基礎研修としてオープンアクのだけれどもどこかよく分からず、なかなかデータのセス新任担当者研修（仮称）を行う予定です。これまでも JPCOAR では機関リポジトリ新任担当者研修を行ってきましたが、もう少し幅広に内容を盛り込み、年に 2 回程度開催したいと思っています。それから専門研修としては、今年 10 月から新 JAIRO Cloud が稼動することになっているので、操作説明会を秋以降、全国 5 会場程度で開催する予定です。JPCOAR セミナーは、来年開催できるかどうか不確かですので、参考（図 5）程度にご覧ください。

（図 4）

National Institute of Informatics（図 6）

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JPCOAR による研究データマネジメント人材の育成と研究データに関する取組について救済には至らないケースもあります。

タを記述するのかということを決めているメタデータ

図 7 は過去に取り組んだ事例です。「矢内原忠雄文スキーマがあるのですが、その次世代のものを開発し庫植民地関係資料データベース」は琉球大学の事例でて、2017 年 10 月に公表しています。目的はオープンす。これは 2017 年度に JPCOAR の研究データタスクサイエンスおよびオープンアクセス方針への対応で、フォース（当時）として取り組んで公開されたもので研究データに対応したメタデータスキーマとなっていす。「北の息吹：日本の魅力的なワイルドフラワー500ます。これまでの「junii2」では、論文に必要なメタ種」は本学の事例です。部局のホームページで公開しデータはあったのですが、研究データとなるともう少ていた研究データが、その先生がいらっしゃらなくなし幅広な項目が必要になってきますので、それらを追る予定のため公開の維持が難しいということで図書館加したり、国際的な相互運用の向上やメタデータ構造に相談に来られ、機関リポジトリが受け皿として公開の修正を行うなどしています。JPCOAR スキーマへのした事例です。「ピラネージ画像データベース」は機対応を始めており、ジャパンリンクセンター、CiNii

関リポジトリというよりはデジタルアーカイブでレスArticles、医中誌、新 IRDB、次に今年 10 月に公開すキューした、東京大学の事例です。

る新 JAIRO Cloud という形で公開が順次進んでいます。

次に、RDM 事例形成プロジェクトの取り組みをご紹 介 し ま す 。 こ ち ら は JPCOAR と 、 後 で 述 べ る

今後は JPCOAR スキーマが主流に変わっていくのではないかと思っています。

AXIES-RDM 部会との連携プロジェクトになります。

その構造を表したのが図 9 の図です。各国内の機関

目的は RDM に関する事例を実際に積み重ねていくこ

リポジトリから IRDB の方に JPCOAR スキーマでデーとで、2019 年度に参加したい機関を募集し、2020 年、タが送られ、各種サービスに提供されて、各利用者が2021 年と 2 年間かけて蓄積していくプロジェクトで利用できるようになります。

す。前に述べた教材でも、日本国内の事例が少なくて海外の事例ばかりではないかということをおっしゃる方がいらっしゃいました。まだ大学の事例が多くないので、これを積み上げていき、次に続く大学が参考にできるようなものを公開していきたいと考えています。
JPCOAR としては、研究データの公開、発信等の部分を中心に担当する予定です。
もう一つの JPCOAR の取り組みとして、「JPCOARスキーマ」があります（図 8）。現在、日本の機関リ（図 8）

ポジトリでは「junii2」という、どういう基準でデー（図 7）

National Institute of Informatics（図 9）

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JPCOAR による研究データマネジメント人材の育成と研究データに関する取組について

AXIES-RDM 部会の取り組みアンケート（雛形）」の作成が、私がメインで協力し次に、AXIES の RDM 部会の取り組みについてお話ている取り組みです（図 11）。つい先日、1 月下旬にしします。この部会のメンバーである NII の船守先生雛形が公開されました。質問は 10 問程度と、割とシから、こちらの団体は情報系のセンターの教員が中心ンプルにまとめています。これ以上質問数が多くなるの組織なので図書館の人も入ってもらいたいという話と回答率が下がるという意見があり、必要最小限のもがあり、私が入らせていただいて取り組みに協力してのとして 10 問に絞っています。こちらは元々、名古います。

屋大学で実施されたものを多少修正して、幾つかの大AXIES は情報系のセンターの教員を中心に運営さ学でアンケートを実施させていただきました。

れている組織で、その中に研究データマネジメント

2019 年 8 月に雛形案を作成、2019 年 10～12 月に京（RDM）部会があります。主な取り組みとしては、

都大学、広島大学、大阪府立大学、本学でアンケート

2019 年 5 月に「学術機関における研究データ管理にを実施、2019 年 12 月に福岡で開催された AXIES 年次関する提言」を公開しており、2020 年 1 月に「大学大会でアンケートの実施結果を報告、2020 年 1 月ににおける研究データ管理に関するアンケート（雛形）」

雛形公開、2020 年 3 月に全体的な結果を情報処理学の公開をしています。

会 IOT 研究会で報告というスケジュールで取り組ん「学術機関における研究データ管理に関する提言」

でいます。

については、図 10 にあるような資料が公開されてい北海道大学で実施した事例が図 12 です。情報基盤ます。研究データの管理・公開について非常に具体的センターと附属図書館が共同で、研究担当理事や研究に書かれているので、いろいろ疑問に思っていた部分推進部の方にも話を通した上で実施しています。実施が分かりやすくなっていると思います。例えば、研究期間は昨年 11 月 11 日～11 月 25 日の 15 日間です。全

データを誰が管理するのかという話については、それ部局の教員を対象としており、回答数は 269 名（うちは研究者だということが明確に書かれており、それを管理するための環境等を機関としてきちんと提供しないといけないということが書かれています。管理という言葉にすると、教員は上から全部管理されるのかと拒否反応を示す場合が多いので、その辺は丁寧に説明する必要があるのではないかと思います。また、公開に関してもいろいろ誤解がありますので、その辺でも参考になる資料ではないかと思います。

（図 11）

もう一つの「大学における研究データ管理に関する（図 10）

National Institute of Informatics（図 12）

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JPCOAR による研究データマネジメント人材の育成と研究データに関する取組について
教員は 247 名、回収率は全教員の 12.2％）でした。ウ

学図書館のオープンサイエンスに向けた取り組み」とェブフォームで実施したのですが、AXIES-RDM 部会いうテーマで報告および議論を行っています。そしての雛形の 10 問の他に、図書館で 1 問、情報基盤セン2020 年 1 月に「オープンサイエンスの推進に向けたターで 2 問追加しました。

協会の行動計画」を公表しました。この中で、まず取特徴的なのは、任意の記名式にしたことです。なぜり組むこととして、アドボカシー活動の推進、人材のかというと、これを入り口としたいと思っていたから育成、先導的事業の推進について、短期と中期に分けです。名前を挙げてくれる方には個別にお問い合わせて計画しています。

することもありますということを明記した上で、来年国大図協の中にオープンアクセス委員会というもの

度インタビュー調査を行いたいと思っています。そのがあります。こちらはオープンアクセスだけではなく、中で研究データに関心をお持ちの先生方に話をして、オープンサイエンスの研究データのことを扱っている実際に研究データの公開等につなげていければと思っので、活動を少し紹介します。ています。アンケートの集計結果については本学の機昨年度、機関リポジトリの再定義を行いました。

関リポジトリ HUSCAP で公開していますので、そち「統合イノベーション戦略」の中で機関リポジトリとらを見ていただければと思います。

いう言葉が急に出てきたわけですが、当初、大学図書簡単に説明しますと、研究データの 10 年保存ルー館の皆さんにとっては、機関リポジトリはそれぞれのルについては、65％の方が知っていると回答しており、大学の研究者の皆さんの論文、あるいはそれぞれの大割と認知度が高かったです。科研費の申請をするとき

学で発行している紀要、あるいは博士論文を公開するに研究倫理教材を受けさせられるので、その中で認知場所だという認識でした。しかし、「統合イノベーシ度が上がっているのではないかと思われます。

ョン戦略」で求められているのはもっと幅広いもので、研究データの保管場所については複数回答を認めて通常、商業流通されている学術文献、あるいは大学のいるのですが、一番多いのはやはり個人のパソコンで活動で生み出される学術文献以外に、研究データやデ88％、研究室のサーバーやストレージが 49％でした。

ジタル化された研究資料があります。これまでデジタ

機関による RDM 環境が必要だと回答した方は 62％

ルアーカイブとして図書館がいろいろ公開してきた画でした。それに対して、研究データの公開ニーズにつ像や資料も機関リポジトリの中に含まれてもいいのでいては 32％の方しか必要だと回答しておらず、やははないかとも考えられます。その辺の線引きはいろいり公開に関しては少し抵抗感が強いということが分かろシステム的な問題があるのですぐには統一できないりました。これに基づいて、個別の先生にいろいろ聞と思いますが、将来的には分け隔てなく収録していくいていきたいと思っています。

必要があるのではないかという考えの下に、機関リポジトリの再定義を行いました。

国大図協 OA 委員会の取り組みもう一つ、昨年取り組んだ事項として、「オープン続いて、国立大学図書館協会（国大図協）のオープサイエンスに向けての国立大学図書館が担う具体的なンアクセス委員会の取り組みを説明します。国大図協役割」というものがあります。内容としては、①各会

は、全国 86 の国立大学、放送大学、大学共同利用機員館の役割、②会員館共通の取り組み、③協会として関等の図書館を会員とする団体です。ここでもオープの取り組みという三つのレベルを設けて、それぞれどンサイエンスや研究データ管理に関する取り組みを行んなことに取り組んでいくのかということを列記しまっており、2019 年 3 月に取り組みの文書を公表してした。特に①会員館の役割については、各大学の事情いますし、6 月の岡山の総会研究集会において、「大や規模が違うので、こういうことは取り組めるのでは

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JPCOAR による研究データマネジメント人材の育成と研究データに関する取組についてないだろうかということを列挙した上で、それを取捨①アンケート調査については、AXIES の作ったア選択し、それぞれの大学で取り組んでいただく形にしンケートの雛形を利用推奨しています。こちらを使っております。て次の個別インタビュー調査につなげるような形で名その背景を説明したのが図 13 の図です。大学の図前をお聞きした上で、研究データに関心を持っている書館の皆さんに、もっとオープンサイエンスに向けてような研究者を捕捉します。②個別インタビュー調査

取り組んでほしい、こう変わっていくのだということについては、AXIES の雛形のようなものがないので、を図示しています。旧来は大学図書館というと資料のオープンアクセス委員会の方で雛形を用意して公開す収集や保存、提供など紙ベースのものを中心に行ってる予定です。

いて、その後、電子ジャーナルが出てきたら電子ジャもう一つ必要ではないかと議論になっているのが、ーナルに対応していたと思います。ただ、2005 年ご

教員向けに研究データのオープン化のメリットを示すろから、それだけでは駄目で、オープンアクセスの推ような資料です。インタビュー調査に行ったときに必進や機関リポジトリの取り組みを行う必要があるだろ要ではないかということです。そこで、「研究データうということで、それぞれの大学の研究成果を公開すのオープン化の具体例とそのメリット（仮称）（案）」る取り組みを行ってきました。そして今度は、研究デを作っています。ただ、論文を公開することのメリッータのことも段階を踏んで行っていく流れとなっていトは割とスムーズに説明できるのですが、研究データます。

を公開することのメリットとしては、引用されること今年度の取り組みについて簡単に説明します。一つや、科学のさらなる発展につながることも言えると思は、「研究者に対する研究データ調査の項目リストいますけれども、実感としてメリットがあるというこ（案）」の作成です。大学図書館がこのオープンサイとをどれだけ研究者の皆さんに伝えられるかというのエンスや研究データ管理に取り組む上で何ができるかは難しいところです。今たたき台を作っているところということは、このオープンアクセス委員会の中で議ですが、難航しています。また、もう一つこれでやり論になりました。研究者の皆さんで、オープンサイエたいと思っているのは、誤解を解くことです。先ほどンスにそこまで取り組まれている方はまだ多くはない言いましたように、研究データ管理というと、管理さと思いますが、まずはその実態を知ろうということでれてしまうのかとか、オープンというと、全部オープす。方法としては、①アンケート調査、②個別インタンにしなければいけないのかなどと思っている先生もビュー調査という 2 段階を想定しています。以前、オいらっしゃるので、そのあたりの誤解も解きたいと思ープンアクセスをやっている時代にもこのような取りっています。こちらについては 3 月末までにまとめる組みをやってきたので、それを参考に組み立てていま予定です。

す。

今年度のこの二つの取り組みについては、公開までにはもう少し時間がかかるかと思います。公開しましたら国大図協でお知らせしたいと思っています。

●林

JPCOAR の取り組みをいろいろご紹介いただきました。私は国の研究所にいるのでこれに入っている（図 13）

National Institute of Informaticsのですが、JPCOAR の会員機関として国の研究機関は

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JPCOAR による研究データマネジメント人材の育成と研究データに関する取組についてどのくらい入っているのでしょうか。

●結城

機関数は把握していませんが、作業部会にも研究所の方に何人か参加していただいています。どうしても大学を主体として話をしてしまうので、大学とは違った視点でいろいろお話を頂けるのは非常にありがたいです。特に研究と近いところにいらっしゃることが多いので、大変参考になる意見を頂いています。

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