長崎外国語大学

学修成果・教育成果の把握と評価に関する方針（アセスメント・プラン）
2020 年 9 月 28 日制定

長崎外国語大学（以下「本学」という。
）は、「建学の精神」及び「教育の目的」を実現するために、教学上の「3 つの方針」である「卒業認定・学位授与の方針（DP）」、「教育課程編成・実施の方針（CP）」及び「入学者受入れの方針（AP）」の達成状況、並びに学修成果・教育成果を把握・可視化する。また、それを教育の質保証に向けた改善に活かすために次の方針に基づき、教学上の成果について測定・評価（以下「アセスメント」という。）を行う。
１．アセスメントは、「卒業認定・学位授与の方針（DP）」、「教育課程編成・実施の方針（CP）」及び「入学者受入れの方針（AP）」の 3 つの方針について行う。
（１）「卒業認定・学位授与の方針（DP）」に関して、以下のアセスメントを行う。
ア. 「卒業認定・学位授与の方針（DP）」で求められている学修成果が、卒業時に学生によってどの程度達成されているのか。
イ. 社会の大学に対する期待やニーズを踏まえ、「卒業認定・学位授与の方針（DP）」自体が建学の精神、大学の教育目的及び人材育成目標に照らして妥当かどうか。
（２）「教育課程編成・実施の方針」に関して、以下のアセスメントを行う。
ア. 教育や学修が「教育課程編成・実施の方針（CP）」に則って適切に進められているか。
イ. 学年進行に従って「卒業認定・学位授与の方針（DP）」で求められている学修成果・教育成果が達成されているか。
ウ. 「卒業認定・学位授与の方針（DP）」で求められている学修成果を達成するために、教育課程編成・実施方法等は適切かつ有効か。
（３）「入学者受入れの方針（AP）」」に関して、以下のアセスメントを行う。
ア. 建学の精神・学部学科の教育目的並びに「卒業認定・学位授与の方針（DP）」、「教育課程編成・実施の方針（CP）」を踏まえ、「入学者受入れの方針（AP）」で受け入れる学生に求めている学修成果（「学力の 3 要素」を含む。」）が新入生においてどの程度達成されているかについてのアセスメントを中心に行う。
イ. 「卒業認定・学位授与の方針（DP）」、「教育課程編成・実施の方針（CP）」に照らして「入学者受入れの方針（AP）」が妥当であるかどうかを「入学者受入れの方針（AP）」の達成度から検証する。
２．アセスメントは、大学全体（機関）のレベル、学部学科（学位プログラム）のレベル、授業科目及授業のレベルの 3 つのレベルで行う。
３．アセスメントは、質保証に向けた PDCA サイクルによる改革・改善プロセスの C（Check）として実施する。また、学修成果の点検・評価の結果は、教育内容・方法及び学修指導の改善にフィードバックする。
４．アセスメントは、内部質保証推進協議会の基本方針並びに自己点検・評価委員会の実施方針により、自己点検・評価小委員会が点検・評価活動の一環として行う。自己点検・点検・評価活動の体制、手続き等は、「長崎外国語大学 内部質保証に関する規程」の定めるところによる。
５．学修成果・教育成果の把握と評価を実施するに先立って、以下の 6 項目について点検・評価を行い、必要な改善を行う。
（１）学位プログラムの「卒業認定・学位授与の方針」（ディプロマ・ポリシー）において、卒業生が「何ができるようになるのか」が、専門分野に係る能力も含め、適切な観点から「～できる」という記述により定められていること。
（２）カリキュラムマップ・ツリーの作成やナンバリングの実施等により、「卒業認定・学位授与の方針（DP）」に設定された各観点を満たす上で必要な授業科目が過不足なく体系的に編成されていること。
（３）学生の主体的な学修の前提として、個々の授業科目のシラバスにおいて、到達目標及び「卒業認定・学位授与の方針（DP）」との対応関係、成績評価基準並びに事前・事後学修の内容が学生に対し適切に示されていること。
（４）成績評価の方針が大学全体で統一され、学位プログラムにおいては各授業科目の授業内容や到達目標に応じた適切な成績評価手法が選択され、これに基づき個々の授業科目において厳格な成績評価が実施されていること。
（５）教育の成果に対し、学位プログラム共通の考え方や尺度に則った点検・評価が、点検・評価の目的、達成すべき質的水準及び具体的実施方法などについてあらかじめ定められた方針に基づき行われること。
（６）学生が「卒業認定・学位授与の方針（DP）」そのもの、及びシラバスに示された各科目の到達目標と「卒業認定・学位授与の方針（DP）」との対応関係や、単位制度の趣旨を理解していること。
６．この方針の改廃は、教授会の意見を聴き、大学協議会の議を経て学長が行う。
附
附
附

改定後のこの方針は、2022（令和 4）年 8 月 1 日より施行する。
この方針は、2022（令和 4）年 11 月 1 日より施行する。
この方針は、2023（令和 5）年 4 月 1 日より施行する。

則
則
則■具体的なアセスメントの方法【フェーズ1

入学時・入学後】「入学者受入れの方針（AP）」で受け入れる学生に求めている学修成果（「学力の3要素」を含む。」）が新入生においてどの程度達成されているかについての検証≪1-A．機関レベル（大学全体）≫
1-A-1．受け入れる学生に求めている学修成果の検証
No.

分析手法

1-A-1-1 入学試験結果に基づく、受け入れる学生のAP到達度の測定

データ作成担当者

利用するデータ

データ作成期限（アセスメント実施者）

・当年度入学者選抜結果

入試広報部（前年度9月～3月実施）

当年度5月末まで

分析実施者

分析完了期限備考

当年度6月末まで

次年度入試に改善反映

分析完了期限備考

教学IR委員会

当年度6月末まで

次年度入試に改善反映

教学IR委員会

当年度6月末まで

次年度入試に改善反映

分析完了期限備考

当年度6月末まで

次年度入試に改善反映

入学委員会

1-A-2．入学時において学生に求めている学修成果及び入学後の学修状況の検証に基づく入学者選抜方法の妥当性の検証
No.

分析手法

データ作成担当者

利用するデータ・当年度特別奨学金認定試験結果

1-A-2-1

SS奨学金受給状況と英語プレイスメントテスト結果との（前年度2月実施）

クロス分析・英語プレイスメントテスト結果（当年度4月実施）

前年度卒業者における入学者選抜の試験区分（総合型・
1-A-2-2

学校推薦型・一般型・その他）及び得点率と、中退率（退学+除籍）・最低在学年限卒業率・累積GPAとのクロス分析

データ作成期限(アセスメント実施者)

・前年度卒業年次学生の入学試験結果
・前年度卒業年次学生の中退者・卒業

入試広報部

当年度5月末まで

現代英語学科

当年度5月末まで

入試広報部

当年度5月末まで

分析実施者

学生部（学生サポート課） 当年度5月末まで

保留者一覧及び累積GPA

1-A-3．「卒業認定・学位授与の方針（DP）」、「教育課程編成・実施の方針（CP）に照らして「入学者受入れの方針（AP）」の妥当性の検証
No.

分析手法
前年度卒業者における入学者選抜の試験区分（総合型・

1-A-3-1 学校推薦型・一般型・その他）及び得点率と、卒業時DP（学修成果1～6）達成度とのクロス分析

データ作成担当者

利用するデータ(アセスメント実施者)

・前年度卒業年次学生の入学試験結果

入試広報部（1-A-2-2と同一）
・前年度卒業者のDP（学修成果

学生部（学生サポート課）

1～6）達成度一覧

IR課（Assesssmentor）

1

データ作成期限

分析実施者

当年度5月末まで
教学IR委員会
当年度5月末まで【フェーズ2在学中】「教育課程編成・実施の方針（CP）」に則って学修が進められているかどうかの検証≪2-A．機関レベル（大学全体）≫
2-A-1．全学的、俯瞰的視点から「教育課程編成・実施の方針（CP）」に則って学修が進められているかどうかの検証
No.

2-A-1-1

分析手法
前年度のGPA面談者数・割合、中退者数（退学+除籍）・中退率、休学者数・休学率の経年分析

2-A-1-2 上記2-A-1-1におけるGPA面談者、中退者に係る属性分析
2-A-1-3

データ作成担当者

利用するデータ(アセスメント実施者)

・前年度の中退者一覧

・（上記2-A-1-1に同じ）
・前年度の授業評価アンケート結果

専門・言語等）授業満足度・授業外学修時間の経年分析（前年度7～8月、1～2月実施）

学習時間）と累積GPA（・中退率等）とのクロス分析

分析完了期限備考

学生部（学生サポート課） 当年度5月末まで

学生委員会

当年度7月末まで

学生部（学生サポート課） 当年度5月末まで

教学IR委員会

当年度7月末まで学生部（学生サポート課） 当年度7月末まで

学生委員会

当年度9月末まで

教学IR委員会

当年度9月末まで

・前年度の休学者一覧

・前年度の学生意識調査結果

2-A-1-4

分析実施者

・前年度のGPA面談者一覧

前年度授業評価アンケートにおける科目区分別（教養・①前年度学生意識調査における授業外学修時間（自主的データ作成期限

当年度7月末まで（前年度7月実施）

学生部（学生サポート課）

・前年度学生の累積GPA一覧②前年度学生意識調査におけるDP各項目（学修成果1～6）(・前年度中退者一覧(2-A-1-1に同じ))の志向性とDP（学修成果1～6）達成度との比較分析

・前年度学生のDP（学修成果1～6）

当年度7月末まで
当年度5月末まで

学生部（学生サポート課）

達成度一覧

IR課（Assessmentor）

当年度7月末まで≪2-B．学位プログラムレベル（各学科）≫
2-B-1．教育や学修が「教育課程編成・実施の方針（CP）」に則って適切に進められているかの検証
No.

分析手法

2-B-1-1 前年度の学年次別・学科別累積GPA分布状況の分析
2-B-1-2 前年度の学年次別・学科別GPT分布状況の分析

データ作成担当者

利用するデータ(アセスメント実施者)

・前年度の学年次別・学科別

データ作成期限

学生部（学生サポート課） 当年度7月末まで

累積GPA分布状況
・前年度の学年次別・学科別

学生部（学生サポート課）

GPT分布状況

IR課（Assessmentor）

当年度7月末まで

分析実施者

分析完了期限学生委員会

当年度9月末まで

教学IR委員会

当年度9月末まで

備考

2-B-2．学年進行に従って「卒業認定・学位授与の方針（DP）」で求められている学修成果・教育成果が達成されているかの検証
No.
2-B-2-1
2-B-2-2
2-B-2-3
2-B-2-4

分析手法
前年度の学年次別・学科別DP（学修成果1～6）達成度の比較分析・経年分析

データ作成担当者

利用するデータ(アセスメント実施者)

・前年度学生のDP（学修成果1～6）

学生部（学生サポート課）

達成度一覧（2-A-1-4に同じ）

前年度の学年次別・学科別DP汎用的能力（学修成果2の5つの力）達成度の比較分析・経年分析
前年度の学年次別・学科別TOEIC受検者数・受検率・平均スコアの比較分析・経年分析

・前年度PROGテスト結果

学科別の比較分析・伸長度分析（1年次4月・3年次10月実施）

当年度7月末まで

教学IR委員会

当年度9月末まで

当年度7月末まで

教学IR委員会

当年度9月末まで

学生部（学生サポート課） 当年度7月末まで

教学IR委員会

当年度9月末まで

社会連携センター

スコア一覧

前年度のPROGテスト結果の学年次別（1・3年次）・当年度9月末まで

IR課（Assessmentor）

・前年度学生のTOEIC受検者及び分析完了期限

教学IR委員会

学生部（学生サポート課）

達成度一覧

分析実施者

当年度7月末まで

IR課（Assessmentor）

・前年度学生のDP汎用的能力

データ作成期限

備考≪2-C．授業科目レベル≫
2-C-1．シラバスで提示された授業設計・教授法の妥当性・有効性の検証
No.

分析手法

2-C-1-1 次年度シラバス記載内容の確認

データ作成担当者

利用するデータ(アセスメント実施者)

・次年度各科目シラバス各科目担当教員①春学期授業評価アンケート結果
2-C-1-2 当年度授業評価アンケート結果を受けた次年度シラバスの改善

学生部（学生サポート課）②秋学期授業評価アンケート結果
・次年度各科目シラバス（2-C-1-2に各科目担当教員同じ）

データ作成期限
当年度2月末

分析実施者
シラバス改善委員会

分析完了期限備考

当年度3月末まで（次年度9月末）①当年度9月末②当年度2月末

教員SD(FD)委員会

当年度2月末

当年度3月末まで（次年度9月末）

2-C-2．授業科目の学修目標に対する評価の妥当性（客観的かつ厳格な成績評価）の検証
No.

分析手法
①前年度開講科目の科目平均GPの精査（平均GP上位・下位

2-C-2-15%について成績評価ガイドラインに基づき妥当性を検証）②前年度科目別受講人数と当該科目平均GPとのクロス分析【フェーズ3データ作成担当者

利用するデータ(アセスメント実施者)

・前年度開講科目別平均GP一覧

データ作成期限

学生部（学生サポート課） 当年度7月末まで

・前年度開講科目・履修者数一覧

分析実施者

学生委員会

分析完了期限備考

当年度9月末まで

卒業時（卒業後）】「卒業認定・学位授与の方針（DP）」を満たす人材になったかどうかの検証≪3-A．機関レベル（大学全体）≫
3-A-1．社会の大学に対する期待やニーズを踏まえ、「卒業認定・学位授与の方針（DP）」の妥当性を学生の志望進路（就職率、専門領域へ就業率及び進学率）等から検証
No.

分析手法

データ作成担当者

利用するデータ(アセスメント実施者)

・前年度卒業者・就職者・専門領域
3-A-1-1

最低在学年限卒業率、就職率、専門領域就職率、進学率、英語教員・日本語教員採用者数に係る経年分析

データ作成期限

分析実施者

分析完了期限備考

学生部（キャリア支援課） 当年度5月末まで

就職者・進学者一覧

教学IR委員会

・前年度卒業者の英語・日本語教員

教職センター

採用者一覧

当年度7月末まで

当年度5月末まで

・過去3か年度卒業者アンケート
3-A-1-2①過去3か年度卒業者アンケート結果の分析②過去3か年度卒業者就職先事業所アンケート結果の分析

・過去3か年度卒業者就職先事業所

学生部（キャリア支援課） 当年度12月末まで 大学協議会

アンケート

当年度3月末まで（ともに当年度9～11月実施）≪3-B．学位プログラムレベル（各学科）≫
3-B-1．卒業時において「卒業認定・学位授与の方針（DP）」で求められている学修成果・教育成果が達成されているかの検証
No.

分析手法

データ作成担当者

利用するデータ(アセスメント実施者)

データ作成期限

分析実施者

分析完了期限前年度卒業時アンケート調査結果のうち、「外国語能力」、3-B-1-1「知識教養」、「学生サービス満足度」に係る設問回答の・前年度卒業者対象卒業時アンケート

状況を学科別比較分析及び経年分析（学生サービス満足度に（前年度9月・3月実施）

学生部（学生サポート課） 当年度10月末まで 教学IR委員会

当年度12月末まで

ついては他の設問とのクロス分析）
3-B-1-2
3-B-1-3

前年度卒業生の学年次進行に応じたDP（学修成果1～6）
達成度の推移を学科別比較分析及び経年分析
前年度卒業生の学年次進行に応じたDP汎用的能力（学修成果2の5つの力）達成度の推移を学科別比較分析及び経年分析

・前年度卒業者学科別学年次進行別

学生部（学生サポート課）

DP（学修成果1～6）達成度推移

IR課（Assessmentor）

・前年度卒業者学科別学年次進行別

学生部（学生サポート課）

DP汎用的能力の達成度推移

IR課（Assessmentor）

2

当年度10月末まで 教学IR委員会

当年度12月末まで

当年度10月末まで 教学IR委員会

当年度12月末まで

備考

3-B-2．「卒業認定・学位授与の方針（DP）」で求められている学修成果を達成するために、教育課程編成・実施方法等は適切かつ有効かの検証
No.

分析手法
前年度卒業生の学年次進行に応じたGPT平均の推移を

3-B-2-1 学科別比較分析及び経年分析（併せてカリキュラム・マップを用いて教育課程の適切性を検証）①前年度卒業生の学年次進行に応じたTOEICスコア推移の3-B-2-2

経年分析②特に1年次から卒業時までの伸長率に係る経年分析

3-B-2-3

前年度卒業生の初修外国語（独・仏・中・韓）語学検定
結果の学年次進行に応じた取得級推移の経年分析

データ作成担当者

利用するデータ(アセスメント実施者)

・前年度卒業者学科別学年次進行別

学生部（学生サポート課）

GPT平均推移

IR課（Assessmentor）

・カリキュラム・マップ

データ作成期限

分析実施者

当年度10月末まで 教学IR委員会

分析完了期限備考

当年度12月末まで
CEFR基準に準拠した・前年度卒業生に係る過去4か年度分

社会連携センター

TOEICスコア一覧

IR課（Assessmentor）

当年度10月末まで 現代英語学科会議

当年度12月末まで

Assessmentor入力が可能となれば当該数値とのクロス分析を検討

・前年度卒業生に係る過去4か年度分

国際コミュニケーション学科

IR課

初修外国語検定結果一覧

当年度10月末まで

国際コミュニケーション学科会議

当年度12月末まで 上記に同じ

以3上