СОШКопия верна
им.М.П.Крыгина
с.Кабановка,CN=Кузнецова
Л.А.,E=lak1956@yandex.
ru
0098fd9500a971003
42021.05.28 20:55:
01+04'00'

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Положение о наставничестве в ГБОУ СОШ им. М.П. Крыгина с. Кабановка(далее - Учреждение) разработано на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации».
1.2. Настоящее Положение о наставничестве (далее – Положение) определяет цель,задачи, права, обязанности наставников и молодых специалистов, порядок реализациинаставничества в Учреждении.
1.3. Наставничество является разновидностью индивидуальной методическойработы начинающим педагогическим работником Учреждения, не имеющими трудовогостажа педагогической деятельности или с молодыми специалистами, назначенными надолжность по окончании высшего или среднего профессионального учебного заведения,работающими в данной образовательной организации менее одного года (далее –молодой специалист)1.4. Назначением наставничества является формирование целостной эффективной
системы методического сопровождения молодых специалистов/педагогических
работников Учреждения, не имеющих трудового стажа педагогической деятельности, в ихпрофессиональном становлении с целью повышения их квалификации.
1.5. Правовой основой наставничества является Закон Российской Федерации «Обобразовании в Российской Федерации», приказы и распоряжения Министерства
образования Самарской области, Устав Учреждения, настоящее Положение и другие
локальные акты Учреждения.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
2.1. Целью наставничества является оказание поддержки и практической помощи
молодым специалистам Учреждения в профессиональном становлении, успешной ибыстрой их адаптации к условиям и требованиям Учреждения и системы образования вцелом.
2.2. Основные задачи наставничества: развитие имеющихся у молодых специалистов знаний и умений в области предметной
специализации, методики преподавания, оказание им помощи в преодолении
профессиональных затруднений, развитие способности самостоятельно и качественно
выполнять возложенные на них обязанности по занимаемой должности; ускорение процесса адаптации молодого специалиста в педагогическом коллективе,усвоения лучших традиций Учреждения и принятых правил поведения; содействие профессиональному становлению молодого специалистам, формированию
индивидуального стиля профессиональной деятельности; формированиемотивацииумолодогоспециалистакнепрерывномупрофессиональному саморазвитию и самообразованию.
3. ОРГАНИЗАЦИЯ НАСТАВНИЧЕСТВА3.1 Наставничество в Учреждении предусматривает систематическую
индивидуальную работу опытного педагогического работника по развитию у молодого
специалиста необходимых компетенций в области содержания и методики преподаваемойдисциплины, осуществления всех видов педагогической деятельности.

3.2.
Наставничествоустанавливаетсянадследующими
категориями
педагогических работников Учреждения: начинающими педагогическими работниками, впервые принятыми на должность, неимеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательном
учреждении, вне зависимости от их возраста; молодыми специалистами-выпускниками, закончившими высшие и средние
профессиональные образовательные учреждения.
3.3. Наставником может быть педагогический работник Учреждения, обладающий
высоким уровнем профессионализма, показывающий стабильно высокие результаты
работы, постоянно повышающий свой профессиональный уровень, пользующийсяавторитетом и уважением среди коллег, владеющий необходимыми профессионально
значимыми качествами, в том числе открытостью и гибкостью в общении, способностьюи готовностью делиться профессиональным опытом. Стаж педагогической деятельности
наставника должен быть не менее 5 лет.
3.4. Наставник назначается для оказания помощи молодому специалисту вприобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы позанимаемой должности, при выработке умения применять теоретические знания,полученные в учебном заведении в конкретной практической работе, а также дляадаптации молодого специалиста в педагогическом коллективе, создания условий поформированию у него потребности в непрерывном профессиональном самообразовании исаморазвитии.
3.5. Кандидатура наставника рекомендуется руководителем ШМО после
рассмотрения на заседании ШМО.
3.6. Назначение наставника производится приказом директора Учреждения непозднее двух недель с момента назначения педагогического работника на должность приобоюдном согласии предполагаемого наставника и наставляемого сроком а 1 год.
Максимальное число закрепленных за одним наставником лиц не может превышать 2-хчеловек.
3.7. Руководство деятельностью наставников возлагается на учителя,ответственного за организацию учебно-воспитательной работы в Учреждении, которыйдолжен: создатьнеобходимыеусловиядлясовместнойработымолодогоспециалиста/начинающего педагогического работника с закреплённым за нимнаставником; осуществлять контроль за деятельностью наставника и наставляемого, вноситьнеобходимые изменения или дополнения в процесс работы по наставничеству; посещать отдельные уроки/занятия и внеклассные мероприятия, проводимыенаставником и молодым специалистом/ начинающим педагогическим работником; оказывать методическую помощь наставникам и психологическую поддержку
молодым специалистам/начинающим педагогическим работником, мотивироватьмолодого специалиста к педагогической активности; по окончании периода наставничества проводить собеседование с работникомУчреждения, прошедшим становление в должности; изучать, обобщать и распространять положительный опыт организации
наставничества в Учреждении;определить меры поощрения наставников.
Учитель, ответственный за организацию учебно-воспитательной работы вУчреждении, обязан: обеспечить возможность осуществления наставником своих обязанностей всоответствии с настоящим Положением; осуществлять систематический контроль работы наставника.
3.8. Организация работы по наставничеству осуществляется на основе программы
работы наставника с молодым специалистом/ начинающим преподавателем, котораясогласовывается с руководителем ШМО.
3.9. По окончании срока наставничества наставник подготавливает отчет орезультатах работы по наставничеству, согласовывает его с руководителем школьного
методического объединения, в котором работает наставляемый, и утверждает у директора
Учреждения. При необходимости работнику, в отношении которого осуществлялосьнаставничество, даются конкретные рекомендации по дальнейшему повышению
профессионального мастерства.
3.10. Наставническая деятельность оценивается по ее завершении членами ШМО.
Деятельность наставника оценивается по следующим критериям: результаты выполнения программы наставничества; результаты выполнения наставляемым должностных обязанностей; уровень профессиональных знаний, развития навыков и умений наставляемого; способность наставляемого самостоятельно исполнять должностные обязанности; характер мотивации к работе у наставляемого.
3.11. Замена наставника может производиться приказом директора Учреждения вслучаях: прекращения трудового договора с наставником; перевода наставника или наставляемого на иную должность или в другое структурноеподразделение; возникновения психологических барьеров во взаимодействии наставника инаставляемого; возникновения иных обстоятельств, препятствующих осуществлению процесса
профессионального становления наставляемого.
4. ПЛАНИРОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Программа работы наставника с наставляемым разрабатывается наставникомсроком на 1 год и согласовывается с руководителем ШМО, в которой работает
наставляемый и утверждается директором Учреждения.
4.1. Наставник молодого специалиста/педагогического работника, впервыеначинающего работать: знакомит наставляемого с деятельностью педагогического коллектива, еготрадициями, социальными партнерами, особенностями организации образовательного
процесса и методической работы; оказывает помощь в изучении законодательных актов в сфере образования,действующих федеральных государственных образовательных стандартов, учебных








планов, образовательных программ и пояснительных записок к ним, локальных актовУчреждения;консультирует по составлению рабочей программы, КТП, учебно-методического
обеспечения образовательного процесса;оказывает методическую помощь в планировании и подготовке уроков/учебных
занятий, подборе дидактических материалов, наглядных пособий, контрольных работ
и т. п.;посещает уроки наставляемого с последующим тщательным анализом (не менее 1урока в две недели);организует посещение наставляемым уроков коллег по ШМО и уроков лучшихпреподавателей с последующим совместным обсуждением и анализом;помогает наладить взаимоотношения с обучающимися и их родителями;контролируетинаправляетработунаставляемогопонепрерывному
профессиональному самообразованию.
4.2. Наставник обязан:знать требования законодательных и иных нормативных правовых актов Российской
Федерации и Самарской области в сфере образования, нормативных актов,определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности,ориентироваться в приоритетных направлениях развития системы общегообразования, знать структуру и особенности реализации ФГОС, современные
образовательные технологии и методы обучения;изучать деловые и нравственные качества молодого специалиста/начинающего
педагогического работника, выявлять его отношение к проведению занятий,коллективу Учреждения, обучающимся и их родителям;разработать программу наставничества;оказывать помощь молодому специалисту в разработке и реализации
индивидуальной траектории профессионального развития с учетом уровня егопедагогической, методической и профессиональной подготовки по дисциплине;контролировать и оценивать выполнение индивидуального плана профессиональногоразвития;вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями,предъявляемыми к педагогу, правилами внутреннего трудового распорядка, охранытруда и техники безопасности);оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении
педагогической профессией, практическими приёмами и способами проведения
учебных занятий и внеклассных мероприятий, выявлять и совместно устранятьдопущенные ошибки;мотивировать и поощрять молодого специалиста/ начинающего преподавателя ксаморазвитию и самосовершенствованию;способствовать раскрытию творческого потенциала начинающего педагога;личным примером развивать положительные качества молодого специалиста,содействовать развитию общекультурного и профессионального уровня; привлекать кучастию в общественной жизни коллектива, прививать наставляемому чувство

профессиональной гордости, ответственное и добросовестное отношение к работе,уважение к корпоративным традициям Учреждения;по итогам наставничества представлять директору заключение о результатах работыпо наставничеству, согласованное с руководителем ШМО, с кратким отзывом, вкотором должна содержаться информация о выполнении программы наставничестваи его готовности к самостоятельному выполнению должностных обязанностей позанимаемой должности;участвовать в подготовке заключения о проверке соответствия занимаемой должностинаставляемого по результатам испытательного срока.





5. ПРАВА НАСТАВНИКА5.1. Наставник имеет право:участвовать в обсуждении вопросов, связанных с наставничеством;знакомиться в установленном порядке с материалами личного дела наставляемого,иными документами, характеризующими наставляемого;с согласия директора Учреждения, руководителя ШМО подключать длядополнительного обучения молодого специалиста других сотрудников Учреждения;требовать рабочие отчеты у молодого специалиста по отдельным видам
профессиональной деятельности, как в устной, так и в письменной форме;участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной
деятельностью молодого специалиста, вносить предложения о его поощрении илиприменении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия;вносить предложения и рекомендации по совершенствованию профессиональной
деятельности молодого специалиста, по его участию в системе непрерывного
образования, прохождению аттестации;обращаться с мотивированным заявлением на имя директора Учреждения с просьбойо сложении с него обязанностей наставника в отношении конкретного
педагогического работника по причине личного характера или успешного овладения
наставляемым необходимыми профессиональными знаниями, умениями и навыками;на ежемесячную доплату за осуществление наставничества из специального фонда
оплаты труда за счет средств областного бюджета, выделенных на выполнение
государственного задания в размере до 3000 рублей.

6. ОБЯЗАННОСТИ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА
6.1. Молодой специалист/ начинающий педагогический работник (наставляемый)должен: знать свои должностные обязанности, основные направления деятельности,полномочия и организацию работы в Учреждении; выполнять распоряжения и указания, связанные с его трудовой деятельностью; использовать в своей работе современные педагогические технологии(информационные, здоровьесберегающие, деятельностные); повышать свою квалификацию под непосредственным руководством наставника по всоответствии с дорожной картой профессионального развития.
6.2. В период наставничества наставляемый обязан:
















изучать федеральные и региональные нормативные документы по общему
образованию, нормативные документы и локальные акты Учреждения, определяющиеправа и обязанности работника, в том числе Федеральный закон от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Устав Учреждения, должностнуюинструкцию, ФГОС и т. д.;разработать и реализовать индивидуальную траекториюпрофессиональногоразвития;постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать
практическими навыками по занимаемой должности;совершенствовать свой профессиональный и культурный уровень; совместно снаставником устранять допущенные ошибки;принимать активное участие в работе ШМО, творческих и рабочих групп посовершенствованию образовательного процесса и развитию Учреждения в целом;периодически (1 раз в четверть устно отчитываться о своей работе перед наставникомо
результатахсвоейработыпо
профессиональному
саморазвитию,самосовершенствованию, о выполнении индивидуального плана профессиональногоразвития, участии в текущей работе Учреждения;по окончании срока наставничества в течение двух недель представить руководителюШМО отчет о выполнении индивидуального плана профессионального развития сотзывом наставника.
7. ПРАВА МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА7.1. Наставляемый имеет право:пользоваться имеющимися в Учреждении нормативными правовыми актами, учебнометодической и иной документацией по вопросам профессиональной деятельности;в индивидуальном порядке обращаться к наставнику за советом, помощью повопросам, связанным с трудовой деятельностью (просить оказать емуквалифицированную помощь при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям,а также в работе с родителями);выбирать формы повышения квалификации;знакомиться с документами, содержащими оценку его работы, давать по нимобъяснения;при невозможности установления личного контакта с наставником выходить сходатайством к директору Учреждения о замене наставника;вносить на рассмотрение администрации предложения по совершенствованиюработы, связанной с наставничеством;защищать профессиональную честь и достоинство;требовать конфиденциальности дисциплинарного (служебного) расследования заисключением случаев, предусмотренных Федеральным законом от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
8. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ НАСТАВНИЧЕСТВО
8.1. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:данное Положение о наставничестве,





приказ директора о закреплении наставников за молодыми специалистами(начинающими преподавателями);программа работы наставников с молодыми специалистами (начинающимипедагогическими работниками);протоколы заседаний ШМО, на которых рассматривались вопросы наставничества;заключения наставников о результатах работы по наставничеству;Приложение к положению о наставничествеПримерная форма программы работы наставника с молодым специалистом/начинающим педагогическим работником
Программа наставничества
_____________________________________________________________________________
с молодым специалистом/педагогом, начинающим профессиональную деятельность

_____________________________________________________________________________
на период с ______________________________до __________________________________№Позиции Программы1.

Обоснование разработкипрограммы
Цель программыЗадачи программы
Ожидаемые результаты отреализации программыЭтапы реализациипрограммы

2.
3.
4.
5.

6.

7.

Содержательное наполнение Программы.
1 этап - адаптационный
2 этап - основной
3 этап - аналитический

Содержание контроляреализации программы наэтапах ее реализацииПрограмма мероприятийПрограмма мероприятийНаправление деятельностиОжидаемые результатынаставника
молодого педагога1 этап АдаптационныйII этап ОсновнойIII этап Контрольно-оценочныйЗаключение о результатах работы по наставничествуПедагогический работник ___________________________ __________________(фамилия, имя, отчество)Образование ______________________________________ __________________
Вывод:______________________________________________________________
Рекомендации:Наставник:__________________________________________________________(должность, инициалы, фамилия наставника, подпись)«____»__________20__г.
Согласовано:_________________________________________________________(должность, инициалы, фамилия руководителя ШМО, подпись)«____» ______ 20__г.
Ознакомлен:__________________________________________________________(должность, инициалы, фамилия молодого специалиста)«___»__________20__ г.