日（水）に平成年度最初の「アーサ

この本は年、歳万部のベス

年生の皆さんがくらいの頃に発売され、当時いのちは、たったひとつた いせ つに 生き る。父 や母 、トセラーになった本です。

年ぶりの運命の再会をはた財産も何もないところから、す、ジムとマックスというおじいさんの話から物語は、公園で周りの人たちに大切に守られ、育てられてきたこの私の 「 い の ち 」。
いく「自分育て」のスターカ所の工場を経２０います。本が読みたくても、読む本がなかったを友だち皆で回し，すり切れるまで読んだと言本を１ 冊買ってきて くれまし た。その １冊の本

先生は、そのアーサを売ったわずかなお金で本島へ出る 中学校の 先生にそ れを託しました。

集め，そして何度も何度も丁寧に洗ってから、西昇さんた ち少年は 、海で一 生懸命に アーサをけ で は 物 足 り ず 、「 本 が 読 み た い ！ 」 と 思 っ た

島に本屋さ んも図書 館もなか った頃，教科書だす。本島へ自由に行き来も出来ず、もちろん，前村観光大 使の西昇 さんの幼小時代のお話でになれて、支えあって生きていくのです。自分つもない。だからこそ、自分にもひとにも正直かった、生まれてきてはいけなかった命はひとしょう。でも、この世に生まれてこなければよ

生きることは大変です。簡単な人はいないでる 力 コ( ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 を) 身 に つ け て いってほしい。

思いや考えを周りの人に話し、支えあいつなが時を乗りきる力になるときがあるから。自分のと 夢､ 中になれるものを見つけること。それが自分の人生の生き方や目標になったり、苦しいました。中学生のこの時期に、自分が好きなこす。

をつかむカギを見つけてもらえたらなと思いまできるか。この本を読んで、皆さんなりの幸運つかむために自分から下ごしらえをすることが運が訪れるのを待つのか、それとも、幸運をわけたクローバーの物語を。

く別ものの運と幸運。

代わり、運と幸運の違いを教えてくれた。

ク ス は 問 い か け ま す 。「 私 の 祖 父 は 、 遺 産 な ん時代がありました。本が自由に読める環境に感を あ き ら め ず 、人 は い つ で も ”育 ち のまりさん（文提供）

波照間

大樹先生

マックスは話します。祖父から聞いた運命を３年

人間知恵の輪という活動って いくこの状態こそが楽しさを生む。ここで人が意見を出し合いつなが標を達成するために一人一矢印が向く。そしてその目輪になるという つ1 の目標があり、その目標に全員のぜ楽しかったのか？それは途 中 ”、 を み ん な で や っ て み て 、 な

年度アーサの会第１回目という」このう か 迷 い ま し た が 、「本に決めました。

大事なのは誰一人マイナスな発言をしていな

学，

え支

君には、それがわかるかい？」同じようで全謝して欲しい，そしてあの頃の少年たちのよう未来の自分に向かって２年GO!!

，りが仲田たちを増やしたい！という願いが込められ、本あさみ先生（文提供）ことで、どんな本にしよ

今日は、かせの会の名前に付けたとの事です。
池原

で は ，第 １ 回 ア ー サ の 会 の よ う す を ど う ぞ ！
１年

今 回 の テ ー マ は 、「“ い の ち ” を た い せ つ に 生きる」です。

Luck

なつ29GO

Gを買う為に必死で集めた『アーサ』を、読み聞に，キラキラ輝く眼差しで読書を楽しむ子どもて一握りも残してくれやしなかった。でもその運に見放されてしまったと嘆くジムに、マッ営するまでになったマックス。

始 ま り ま す 。仕 事 も 財 産 も す べ て 失 っ た ジ ム と 、！

1

校

トラインに立った１年生の自分が自分として生きて

1602

学う

本 を 語 り ， 夢 を 語 る
４月

年後みなさんへ、年後の会」読み語りがありました。の 「自 分 」を イ メ ー ジ し て 、20

今、これからを過ごしてほしいと思って話し10

いきましょう。

54

合

２９

200
4

び

２６

「アーサの 会」の由 来につい て再度確認してお第１回アーサの会（読み語り）合ood【文責：与那覇】
４月２８日発行
２０１７年
学校便り「 夢 」 第９号
伊是名中学校い 、誰一人見 捨ててい ないと いうこと。誰かのできるように なり、次第に相手の気持ちを理解めば読むほど色々な意見があるというのが理解小学校から高校までの間に常用漢字総数の二した言動がとれてコミュニケーション能力がア

三，漢字や文法に詳しくなる。
千百三十六文字を習うといい、この漢字数は漢ップする

矢 印 が 違 う 方 向 に 向 き そ う な と き 、周 り が 支 え 、字検定２級の程度に当てはまります。日常的にまた輪の中にいれる。
それがチ ームワー クであり 最大限の力が発揮

七，アイデアが浮かびやすくなる

つの大きい塊としまで残りわずか。後輩もそのチームワークの中に引き込み伊是名中全員が書の効

果て全部活県大会出場を達成しましょう！

読
読書をすると多くの効果があるとされていまいるうちに知識が自分の中に蓄積 されていき、ある時ふとその知識をキーとしたアイデアが浮漢字だけではなく同音異語の正しい使い方や助詞の使い方など、読書の時間は国語を勉強しかぶようになります。

改善したいと思った時に自分の考えだけではど何か問題があってそれを解決したい、またはているのと同じ事ですから、漢字や文法を間違えて使って恥ずかしい思いをするなんて事はな
くなります。 四，文章を書く能力がつく。

時に読書の習慣があれば、本に書いてあったポうしようもない事なんて沢山あります。そんなではないかな？なぜ苦手かというと、他人が読イントを急に思い出してそれを参考にできる。

読書感想文がとても苦手と言う生徒は多いのば更に脳が 活性化さ れ効果は 高まるという研究

んで分かりやすく納得しやすい文章を、余り目

アメリカの大学は、小さい頃から読書の習慣が科学的に証明されたという報告があります。

その技術は読書によって培われますので、反私からの紹介です。ぜひ一読を頂 き ま す 。ど う で す 。文 字 を 多 く 読 み ま せ ん か ？

まだまだ読書の効果はありますが割愛させて究結果を発表しています。

があるとアルツハイマーになりにくいという研八，アルツハイマー予防になる。

等のまた，東北大学加齢医学研究所教授の川島隆太氏は，最近のスマホ等によるでのやり取りで言語能力は落ち，実際にを考えて良いでしょう。社会人になると，企画書中学生にアンケートを取りスマホ等でや報 告書など書かなければならない文章はたくさんあり、書くのに時間がかかればそれだけ仕事が出来ない人とみなされる可能性が高くなります。
集中する環境に身を置いて読書をする事。誰一，脳が活性化される。

様 々な方向へ 脳が活性 化す るので、多方面へよにも邪魔されない静かな環境で読書に没頭する

五，ストレスを軽減する。

い影響を与えるのです。本を読む子は勉強が得と、他のストレス要因に囚われなくなるので、ストレスが軽減される。
読書をすると、自分とは違う話の主人公の気六，コミュニケーション能力がつく

知り知識を得る事ができる。反対に興味があっ頭の中を覗いているのと同様ですから、本を読持ちや言動が残らず分かります。それは他人のは、入門書が大きな手助けとなります。てもどこから手をつけてよいか分からない時

読 書をすると 、簡 単に自分 の知らない分野を二，読書で知識が増える。

意というのは、こういうわけだったのです。

読書で集 中すると 読解力・ 語彙力・論理力と読書の効果を紹介しましょう。

究報告をしています。読書は大切です。では，する時 間が長い生徒 は学力が 低下する という研対に文章がすらすら書ける人は読書量が多いとにした事が無いのが理由と考えられます。

す。音読，速読，素読，黙読など組み合わせれ自分の好きな分野に限らず様々な本を読んで校

1

まいますが、それを防いでくれるのが読書。

書いたり読まなければあっという間に忘れてし！

学合び学，いつながり，

支え合！！

LINE

うで きる。今 の３年生 ならそれ ができる。中体連

第１回アーサの会（読み語り）２SNSSNS【文責：与那覇】
４月２８日発行
２０１７年
学 校 便 り「 夢 」 第 ９ － ２ 号
伊是名中学校