［文部科学省］成長分野を支える情報技術人材の育成拠点の形成

vol.12New
Practice
Education

enPiTの新たな展開「enPiT2」
学部生への実践的情報技術教育の拡大

大阪大学
大学院情報科学研究科

井上克郎

教授の先進要素技術を理解しこれらを適用して顧客4月から夏休み前までの間、以降の学習を実施すの要求を満たすソリューションを開発する能力とるうえで必要となる知識を習得します。PBL基礎でともに、将来的にビジネスイノベーションを創出

は、夏休み期間を利用し、集中的なPBLや演習・講し得る人材。

義を合宿形式もしくは集中講義形式で実施します。

今までの「分野・地域を越えた実践的情報教育

各分野間や大学間の連携、産学連携など教育発展学習は、PBL基礎で身に付けた実践的情報協働ネットワーク」（略称：enPiT1）で得られた知見ネットワークの構築、普及活動を行う運営拠点を大技術をもとに、さまざまな発展的なイベント（PBL、演や産学間のネットワークを活かし、分野の成長や発阪大学が務めます。enPiT1では、15の大学・大学習、セミナー、授業、校外学習など）を実施します。

展を反映させた文部科学省の事業「成長分野を院の連携でしたが、それが30校以上と大幅に広が支える情報技術人材の育成拠点の形成」（略称：り、多くの人々の参加が見込まれます。

この学部生を対象としたenPiT2に多数の学生が参加し、最先端のIT技術を勉強すると同時に、社会やビジネスで必要とされる社会人基礎力を身

各分野においては、複数の大学が連携し、「基enPiT2）を学部生向けに開始することになり、次の4分野で学生の募集を行います。

礎知識学習」「PBL基礎」「発展学習」
を基本とし●ビッグデータ・AI分野：ビッグデータ処理技術、人た教育プログラムを実施します。基礎知識学習は、に付け、大きく成長することを期待しています。

工知能技術、クラウド技術などを用いて、新しいビジネスや価値を創出するといった社会の具体■enPiT2における教育プログラムのフレームワーク
発 展 学 習連携校と参加校の学生が一堂に会し、集中講義や実践形式での基礎的なPBLを実施

実践的教育を持続的に発展させるためのさまざまなイベントを実施

連 携 校・参 加 校 の 講 義 、e-learning教材の利用。実践力向上のため演習を主体とし、反転学習なども取り入れます。

分野内の拠点（複数可）に集まって実施します。連携校・参加校の教員、実務家教員が指導します。

各分野および各校の状況や受講生の時間的負担を考慮しつつ効果的に実施します。

や高度化する情報セキュリティの脅威を理解し、リスクマネジメントに必要な知識、基本的技術、実践力を備えた人材。
●組込みシステム分野：組込みシステムなどの情報システムの基盤技術を有し、新たな価値を持つシステムを構築できる人材。
●ビジネスシステムデザイン分野：ICTおよびIoT■成長分野を支える情報技術人材の育成拠点の形成（enPiT2）の全体構成
平成24年度

平成25年度

平成26年度

平成27年度※2017年度から連携校として新規参加予定。2017年2月現在。

平成28年度
平成28年度

平成29年度以降、各大学内で自主展開
平成29年度

平成30年度

ビッグデータ・ＡＩ分野

クラウドコンピューティング分野

連携企業

大阪大学
（分野代表）
東京大学
東京工業大学神戸大学
九州工業大学

ビジネスアプリケーション分野
筑波大学（分野代表）
公立はこだて未来大学
産業技術大学院大学

クラウド
コンピューティング
分野

了P B L 基 礎

PBL基礎に備えた事前学習を実施

修基 礎 知 識 学 習●セキュリティ分野：ネットワーク、モバイルの進化

発 表 会的な課題を解決できる人材。

大阪大学（中核拠点）
東京大学 東京工業大学
お茶の水女子大学
電気通信大学 神戸大学
和歌山大学 九州工業大学

平成31年度

平成32年度ビジネスシステムデザイン分野

ビッグデータ・ＡＩ
分野

筑波大学（中核拠点）
室蘭工業大学 埼玉大学 愛媛大学
琉球大学 公立はこだて未来大学
岩手県立大学 会津大学
産業技術大学院大学 山口大学※

連携企業

参加大学
セキュリティ分野

大学院生向けenPiT1

大阪大学
（代表）

ビジネス
アプリケーション分野

参加校

知見継承

セキュリティ分野

学部生向け
enPiT2大阪大学（運営拠点）

ビジネスシステム
デザイン分野セキュリティ分野

情報セキュリティ大学院大学（分野代表）
東北大学
北陸先端科学技術大学院大学
奈良先端科学技術大学院大学
慶應義塾大学

組込みシステム
分野組込みシステム分野
学術団体

九州大学
（分野代表）
名古屋大学

公的機関

公的機関

セキュリティ分野

東北大学（中核拠点）
北海道大学 北陸先端科学技術大学院大学
大阪大学 奈良先端科学技術大学院大学
和歌山大学 岡山大学 九州大学
慶應義塾大学 東京電機大学
情報セキュリティ大学院大学

組込みシステム
分野

組込みシステム分野

学術団体

名古屋大学
（中核拠点）
岩手大学 徳島大学
九州大学 東海大学 南山大学

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enPiT news vol.12

学習のスケジュール例を示します。学生の通常授

ビッグデータ・AI分野

ビッグデータ、AI、クラウド技術による課題解決人材育成

業の受講の妨げにならないよう、土曜日や夏季休業期間での実施を計画しています。最先端の技術やビジネス面での応用に関するセミナーを行うこと

ビッグデータ・AI分野は、大阪大学が中核拠点とを希望する大学の教育プログラムで必要となる知で、学生が具体的なイメージをもつことができ、興味なり、東京大学、東京工業大学、お茶の水女子大識を、講義や公開されているe-learning教材などを惹かれるように工夫をしています。
また、PBLの課学、電気通信大学、神戸大学、和歌山大学、九州を利用することで習得します。PBL基礎は夏季休

題として実際のビッグデータを用いた分析演習も計工業大学の7校を連携校として、「ビッグデータ・AI・業期間などに1箇所（あるいは複数箇所）に集まり、画しています。

クラウド技術を用いた課題解決人材育成」の名称PBLを集中的に実施します。
これはインターンシップ

広報活動の一環としてフライヤーやWebサイトをで教育を推進していきます。に代わる実践経験と位置づけられます。現在、各作成、今後、平成29年度の受講生募集案内などをさまざまな社会的課題をビッグデータ処理技術、連携校において、教育プログラムの具体化を行うと随時掲載していく予定です。

AI技術、クラウド技術などの基盤技術を用いて解ともに、連携校・参加校間で単位互換などのさまざ

ビッグデータ・AI分野決するとともに、新たなビジネスや価値の創出を行まな協定締結を進めています。図は大阪大学、神える人材の育成を目指します。
また、産学の協働ネッ

戸大学、和歌山大学が実施するPBL基礎・発展

URL

enPiT AiBiC Webサイト

http://aibic.enpit.jp/

［報告者］
楠本真二
（大阪大学）

トワークを構築し、実践的情報教育の知見を蓄積し、学部教育に広く普及させることを目的としています。
これらを有効に実施するために、enPiT2のフレームワークに則って、上記基盤技術に関する基礎知識を学習（基礎知識学習）
したうえで、
グルー■大阪大学／神戸大学／和歌山大学のPBL基礎・発展学習のスケジュール例
4月

ビッグデータ分析集中講義

5月

プ学習を行うPBL（PBL基礎）を実施し、それを補6月

AI技術集中講義

完するさまざまなイベントや成果報告会などを行い7月

クラウド技術集中講義

ます（発展学習）。前述の8校の大学と参加校、ベンダー・ユーザ企業で連携し、学部生を教育すること、教員に実践的情報教育の知見を提供することで、学部教育への普及を目指します。
学生は、基礎知識学習としてPBL基礎を受講するうえで必要となるソフトウェア開発技術、ビッグデータ処理技術、AI技術、クラウドコンピューティン
グ技術を習得します。8連携校の中で各自が受講

各月1回、土曜日に一箇所（大阪大学中之島センター）に連携校、参加校の学生が集まる。
午前：企業の活用事例
午後：講義、演習

8月
9月

集中講義によるPBL基礎（1週間程度）（初日にファシリテーション実習予定）

10月

発展学習

11月

発展学習

12月

各月1回、土曜日に一箇所（大阪大学中之島センター）に連携校、参加校の学生が集まる。発展学習のPBL実施。

成果報告会

1月

先進演習科目では高度な実践演習を通し、経験

セキュリティ分野的知識を発展させます。大学院インターンシップおよ

実践的なセキュリティ人材を育成するenPiT-Security

び先進PBL演習からなります。
Basic SecCapコースでは、共同でSecCapコース

セキュリティ分野enPiT-Securityでは、11の大演習を基礎科目、専門科目、演習科目、先進演習科修了を認定します。
所定の科目を履修し要件を満た学で連携してBasic SecCapコースを起ち上げて目として、学部3年生を主な対象として開講します。

した学生にコース修了認定証を授与します。修了運営しています。サイバーセキュリティ分野の人材

基礎科目では情報セキュリティに携わる人材が身認定は3つのレベルに分かれており、あらゆる産業育成は喫緊の課題であると言われていますが、こに付けるべき基礎知識を習得し、各大学で実施し分野の職場や社会の各所において必要とされるれに応える人材育成を目標として、先進技術の知ます。
より幅広いセキュリティ分野の最新技術や知基礎知識を身に付けたセキュリティエキスパートの識に加え、理解・応用できる実践的能力の開発も含識を、講義と体験を通して習得することができます。

レベルから、将来はセキュリティ産業の研究者・開む人材育成を達成する教育を実施することを指向

専門科目は、基礎知識を応用した総合的な知識発者のようなセキュリティスペシャリストになることをする取り組みです。大学間連携による教育内容のを習得するためのものです。専門科目は4つの大学目指してその基礎を習得するレベルまで、到達目標と内容を多様化させています。

多様性とともに、産業界やセキュリティ関連団体とで実施して、他大学学生も双方向の遠隔講義配の連携による実践的人材育成を特徴として、多様信を通して受講できます。演習科目では、学んだ知で実践的な教育コースを開発し実施しています。
こ識を実践し、経験的知識を習得します。

［報告者］
曽根秀昭
（東北大学）のコースを受講した修了生が、高度化する情報セキュリティの脅威を理解し、リスクマネジメントに必要■Basic SecCapの科目群と修了認定な知識、基本的技術、実践力を備えたエキスパートとなるように育成します。
Basic SecCapコースは特に演習科目を重視し、各校がそれぞれ特徴的なPBL演習を用意しています。
また、
先進演習科目として、大学院インターンシッ
プと先進PBL演習も提供され、将来のスペシャリス

実践的セキュリティ人材

先進演習科目

高度な実践演習を通し、経験的知識を発展段階的な学習

演習科目

学んだ知識を実践し、経験的知識を習得
例：危機対応訓練トとなるために必要な高度な能力を身に付けることも可能です。産業界の協力も得た多様なPBL演習により、実践的人材を十分な人数規模で輩出できる構造をとっているのも本コースの特徴です。
これらの各科目の多くは、休暇中や週末などに実施します。
本コースでは、11の大学が連携して講義および専門科目

基礎知識を応用した総合的な知識を習得
例：リスク管理、法制度、監査、経営基礎科目

体系化された基礎知識を習得
例：ネットワーク技術、セキュリティ技術、情報理論

（3単位）
（1単位）
（1単位）

（2単位）

（4単位）

Basic SecCap10(Advanced)
Basic SecCap8(Standard)
Basic SecCap7●3つの修了認定
レベルにより、到達目標と内容を多様化●専門科目および演習科目のみの受講も受け入れ

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enPiT news vol.12

それぞれのコースの想定対象は下図の通り、大組込みシステム分野学院生向けのenPiT1も含めて、幅広い学生を継ぎQuadProによるプロフェッショナル人材育成目なく網羅するよう設計しています。
例えば、コースごとのQuadPro能力に対する学習するものです。PBLによる演習授業として、各大習目標は、Project能力については、QProBでは点に、岩手大学、東海大学、南山大学、徳島大学、学のカリキュラムに組み込まれることを想定していま「定められた計画に従って作業を進める」
ことがで九州大学からなる連携校が協力し、enPiT2の教す。

きることを目標としています。
これがQProAでは受組込みシステム分野では、名古屋大学を中核拠材開発を進めています。来年度からさらに4校の連携校の参画を得る予定です。
教育方針として、プロフェッショナルを目指す人材を育成することを柱としています。
そこで、社会で活QProAは、QProBで学んだ実践的な基礎技術

け身ではなく主体的に活動できるレベルにアップし、力をもとに、より高度な技術テーマについて学ぶた

大学院生向けのenPiT1では、「自ら計画を立案しめの教材を提供するものです。主に卒業研究など予実管理できる」ことを目指すに至ります。
2016年12月26日に名古屋大学にて教材説明での活用を想定しています。
QProJは、単一の技術テーマごとの自己学習教会を開催しました。9大学16名の教員の参加を得、しました。

材での学習を想定しています。先に述べた技術的QProJ、QProB、QProAについての方針と使用予1 Product：システムを作る技術力な基礎学力が不足している学生だけでなく、学部2定教材を紹介し、多数の前向きなご意見をいただく

2 Process：開発工程を進める能力

年生などenPiT2の対象者以外への公開もする予ことができました。

3 Project：プロジェクトで働く能力

定です。

［報告者］
高田広章、舘伸幸（名古屋大学）

躍するプロの実践力として、次の4つの能力を定義

4 Professionalism：プロのエンジニアとしての行動規範
これらの単語に含まれる4つのProをまとめて■各コースの想定対象と、継続enPiT1へのつながり
学部2年

QuadPro（クアッドプロ）と命名し、enPiT2における組込みシステム分野の旗印としています。
QuadProでは、主に学部3年生を対象としたBASICコースであるQProB、学部4年生を対象と修士1年

PBL実践（QProA）
PBL発表会

基礎学力が不足している学生などを対象としたOJL▲ 学部3年修了認定▲ 学部4年修了認定

名古屋大学、
岩手大学、南山大学

JuniorコースであるQProJの、3つの学習コースを分散PBL

QProBは、シンプルな開発案件をテーマに、組学部4年

PBL基礎（QProB）
QuadPro

したAdvanceコースであるQProA、技術面での設定します。

学部3年

組込み基礎
（QProJ）

PEARL

九州大学、徳島大学、東海大学

込みソフトウェアの開発工程それぞれの基礎を学

修士1年修了認定 ▲成果発表会

検証のサイクルを体験することで、アイデアや成果

ビジネスシステムデザイン分野

物を柔軟かつ実用的に改善していくことが求められIoT時代のイノベーティブ人材育成ます。
この結果、社会が実際に必要とする真のビジネスニーズやイノベーティブなアイデアを掴み、実用的なソリューションを世の中に提示する能力を身にビジネスシステムデザイン分野（略称：BizSysD）

本（特に中四国、九州）の拠点として、熊本地震かでは、enPiT1 ビジネスアプリケーション分野におけらの復興なども視野に入れて、地域特性を活かし付けたイノベーティブな人材となる素養を身に付ける教育実績に基づき、ICTを柔軟に活かし、IoTなたテーマのPBLを主体とした教育を実施します。

ます。

どの各種先進システムにおける要素技術を習得す

これらの特長あるPBLを主体としたカリキュラ

平成28年度は筑波大学において試行的に学部る。
その知識やビジネスニーズ発見のスキルをもとムにより、履修学生は、（1）社会や顧客の現状を観生向けカリキュラムを実施し、12名の学部3年生がに、提案、実現、検証、修正のサイクルを繰り返すこ察することでそこに潜在するニーズとそれに対するPBLにより、ランニング補助や単位管理に関するアとで、真のニーズを引き出し、ニーズに対して適切ソリューションのアイデアを考案し、（2）そのアイデアプリケーション開発を行いました。

かつ実用的なソリューションを柔軟に提供できるイノを素早く実装し、（3）それをさまざまな側面から検証ベーティブな人材の育成を目指します。
また、
このカリする一連のプロセスを、実課題を意識したチームプキュラムが実施されます。

キュラムを主体的に実施できるスキルをもった教員

ロジェクトにより体験します。
この、アイデア→実装→

［報告者］
河辺徹、
嵯峨智、
面和成
（筑波大学）

平成29年度からは分野全体で、本格的にカリの養成のためのFD活動も積極的に行う予定です。
ビジネスシステムデザイン分野は、筑波大学を中■学生と教員の学びの一年核拠点とし、各連携校の地域性や特徴を活かしたPBL（Project Based Learning）を主体とする実践的なカリキュラムを整備、実施します。
筑波大学では、日本全国の参加校と連携し、ビジネスや社会における最新ニーズ、特にIoTなどを大学、岩手県立大学）
では、北海道や東北の地域活性化を目指し地域産学と連携した教育を実施します。産業技術大学院大学を中心とする連携校グ

連携校
教員・学生
参加校
教員・学生
enPiT修了生
連携校 教員ループ（埼玉大学、琉球大学）
では、社会人学生・大学院生と学部生が協働する形式で、グローバルなビジネスニーズなどの国際性を意識した教育を実施します。愛媛大学では山口大学と連携し、西日PBL基礎（合宿）

発展学習

成果報告会
修了

PBLによる自己組織化
PBLによる自己組織化の修得
連携校 学生 ＋参加校 学生

PBLによる
自己組織化

学びの共有

PBLによる自己組織化連携企業

講師派遣

PBLサポート・相談

春

夏

秋

ミーティング参加

冬

即戦力として産業界へ学中心の連携校グループ（室蘭工業大学、会津基礎知識学習

進学してブラッシュアップ

踏まえた教育を実施します。公立はこだて未来大

参加校、連携校による実践教育のブラッシュアップ

連携校、参加校による定期的FD

各種フィードバック

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enPiT news vol.12

2016年度のenPiTを総括する演習の体験談など、非常にバラエティに富んだ内

enPiT第5回シンポジウムを開催

容の発表でした。enPiT1の報告にあわせて、2016年度のenPiT2の活動概要（準備活動）についても分野ごとに紹介されました。

2017年1月27日、大阪府豊中市の千里阪急ホテ

そう─」をテーマにお話をいただきました。
日本企業

シンポジウム後の情報交換会においても、学生、ルにおいて、enPiT第5回シンポジウムが開催さを活性化するために、問題を感知し発想力に富ん教員、企業参加者との間で活発なディスカッションれました。2012年度にスタートしたenPiTも今年度だ人材が欠かせないことや情報処理系技術者へが行われました。

（2017年3月）
が文部科学省事業としての最終の期待を自らのご経験に基づいて提言していただ年度となり、今回のシンポジウムが実質的な最終きました。

■プログラム報告の場となりました。
また、2016年度より学部生向けのenPiT2の活動も着手しています。

第2部のenPiT2016年度活動報告では、4年以上にわたって進められてきたenPiT全体および4分

第1部の招待講演では、実践的ソフトウェア教育野の活動結果が報告されました。
「分野・地域を越コンソーシアム会長であり学校法人・専門学校えた実践的情報教育協働ネットワーク」の実現を目

HAL東京校校長でもある鶴保征城氏と一般社団指した本プロジェクトは、当初の目標を大きく上回る法人アドバンスト・ビジネス創造協会副会長細川泰成果をあげました。修了生数は目標に対して1.4倍

秀氏をお招きし、それぞれのお立場から情報技術以上、連携大学は全国40都道府県を網羅するに系の人材育成についてご講演いただきました。

至りました。
その教育内容は修了生および産業界鶴保氏からは「人材育成のパラダイムシフト」
をからも高い満足度を得る結果となりました。

テーマにご講演いただきました。成長社会から成こうした実 績 が 評 価され 、2 0 1 6 年 度 からは熟社会へとめまぐるしく変化するなか、この変化とど

e n P i T 2 の 活 動に着 手 することになりました。のように向き合い、成長を続けていくのか、
また、
こ

enPiT2は、学部3〜4年生が主な対象となり、ビッグの変化を前向きに受け止めてチャンスに変えられる

データ・AI分野、セキュリティ分野、組込みシステムか、人材育成も抜本的な発想転換が必要であるこ

分野、ビジネスシステムデザイン分野の4分野で実とを述べられました。

践的教育が行われます。

続く、細川氏からは「日本企業の活性化が日本

会場内では、学生や教員らによるポスター発表やの繁栄をもたらす─発想法を変えてもっと元気を出デモ展示が行われ、合計17のプロジェクト成果や

日 時会場

10:00～

2017年1月27日 10:00~17:10
大阪 千里阪急ホテル
ポスター・デモ展示（ホワイエ）

13:00～13:10 開会挨拶

大阪大学総長西尾章治郎氏13:10～13:20 文部科学省

挨拶
文部科学省 高等教育局 専門教育課長
浅野敦行氏［第1部］招待講演
13:20～14:00「人材育成のパラダイムシフト」

実践的ソフトウェア教育コンソーシアム会長、学校法人・専門学校 HAL東京校校長
鶴保征城氏

14:00～14:40「日本企業の活性化が日本の繁栄をもたらす─発想法を変えてもっと元気を出そう─」
一般社団法人アドバンスト・ビジネス創造協会副会長 細川泰秀氏［第2部］enPiT2016年度 活動報告
14:55～17:00 全体活動・各分野活動報告[enPiT1]
クラウドコンピューティング分野
セキュリティ分野
組込みシステム分野
ビジネスアプリケーション分野[enPiT2]
ビッグデータ・AI分野
セキュリティ分野
組込みシステム分野
ビジネスシステムデザイン分野
17:00～17:10 閉会の挨拶［情報交換会］
17:30～

招待講演

情報技術人材育成のための実践教育ネットワーク形成事業

分野・地域を越えた実践的情報教育協働ネットワーク細川泰秀氏■活動概要

2 0 1 6

●平成

クラウドコンピューティング分野

招待講演

R E P O R T

平成28年度 成果報告書

A N N U A L

文部科学省

分野・地域を越えた実践的情報教育協働ネットワーク

大阪大学 東京大学
東京工業大学 神戸大学 九州工業大学

28

年度
成果報告書

2016年度のenPiTの活動をまとめた成果報告書を公開

鶴保征城氏

情報交換会&ポスター・デモ展示（樹林の間）

成果報告書では、enPiTの取り組みやその成果報告とともに、事
Education Network for Practical Information Technologies

セキュリティ分野
情報セキュリティ大学院大学 東北大学 北陸先端科学技術大学院大学
奈良先端科学技術大学院大学 慶應義塾大学

発行：大阪大学大学院情報科学研究科
enPiT事務局〒565-0871 大阪府吹田市山田丘1-5
T E L ▶ 06-6879-4395
F A X ▶ 06-6879-4649
U R L ▶ http://www.enpit.jp/E-mail ▶ enpit-info@ist.osaka-u.ac.jp

業の全国展開を図るためのさまざまな活動をご覧いただけます。下記よりダウンロードしてご覧ください。
九州大学
名古屋大学

ビジネスアプリケーション分野
筑波大学 公立はこだて未来大学
産業技術大学院大学

ｅｎ ＰｉＴ運営委員会

URL

組込みシステム分野

enPiT運営委員会

http://www.enpit.jp/master/publications/■2016年度のトピックス●実践的教育ネットワーク拠点の拡大と目標の大幅達成
参加大学数105校へ、連携企業133社・団体へと、実践的教育ネットワークが拡大し、修了生数

クラウドコンピューティング分野：ワークショップの様子

セキュリティ分野：ハードウェアセキュリティ演習（T-01）の様子

組込みシステム分野：ロボットのハードウェア性能調査の演習

ビジネスアプリケーション分野：「アジャイルソフトウェア開発（5/23）」の様子

は、目標の400名を大きく上回る496名と大きな事業成果を達成。

●PBL演習成果により各種の外部団体からの受賞、入賞
組込みシステム分野では、PBL演習にESSロボットチャレンジ、ETロボコンを活用し、優勝、上位入賞。ビジネスアプリケーション分野では分散PBLの成果により3つの企業賞を受賞。

●教員向けFD合宿（滋賀、沖縄）は好評
教員による実践的教育の手法・知見を学び・共有を図る教員向けイベントFD合宿を2回（滋賀、沖縄）実施し、参加者数も20名程度と好評。

●「女性IT技術者のワーク・ライフ・バランスを考える」
テーマで交流促進「女子学生・女子教員のネットワーク形成」、「女性IT技術者のワーク・ライフ・バランスを考える」のテーマで、女子学生と女性教員などとの交流機会づくりにワークショップを開催。

vol.12（2017年3月発行）
大阪大学大学院情報科学研究科

enPiT事務局〒565-0871 大阪府吹田市山田丘1-5

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URL：http://www.enpit.jp/

FAX：06-6879-4649

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