令 和 三 年 度
目 指す 学校 像

重点

目

標

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県 立 浦 和 高 等 学 校 ）尚文昌武の理念のもと、時代の求めるリーダーの育成を目指す。
達成度

１ 互いの信頼関係のもと、自走する生徒集団づくりをとおして、目指す学校像の実現に取り組む。
２ 生徒に、第一志望はゆずらない、との堅い信念を持たせ、全ての職員が授業改善と生徒一人一人の進路実現に取り組む。
３ 保護者・県民に対する情報提供をとおして、開かれた学校づくりを推進するとともに、浦和高校の良さを積極的に発信する。

ＡＢ
Ｃ
Ｄ

ほぼ達成(８割以上)
概ね達成(６割以上)
変化の兆し(４割以上)
不十分(４割未満)※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。
出席者

学校関係者
生徒事務局(教職員)

学関３名
名名

※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学
年番号

１

２

現状と課題

評価項目

各年次において｢守・破・離｣の理念を意識した指導が行われている。
生徒が自分自身の管理（マネジメント）を行い、集団で協力・協働することにより、主体性が最大限伸びるような指導を行う必要がある。

主体性をもって自走する生徒集団づくりをとおしたリーダー育成の推進

ア

以下の観点による授業改革及び教員の経験の蓄積・共有を更に推進する必要がある。

(1) 主 体 的な学習を促す授業改善と行事の弾力的運用の推進①生徒が主体的で深く学べる学習機会の提供②基礎基本の早期定着と、書く力・考える力・伝える力の育成③生徒が主体となった行事
運営と行事の精選④大学入学後までも見据えた授業内容の高度化⑤グローバル化社会を視野に入れた志の育成(2)高い志を育成し、進路実現を支援する取組の推進

併せて、多くの生徒が目指す国公立大学進学を現役で実現させるための学習指導・進路指導が必要である。

３度

ＨＰや教育活動説明会、土曜公開授業などを通じて情報発信を行ってきた。本校の様々な取組や成果について、より積極的かつ組織的に情報を発信することにより、小・中学校の生徒・保護者をはじめとする県民のニーズに応える必要がある。

積極的な情報提供による開かれた学校づくりの推進

校
目自己評

標

年 度 評 価 （ ３ 月 ２ ２ 日 現 在 ）具体的方策

方策の評価指標

自分・時間・モノの管理をとおして、浦高生としての主体的に取り組む姿勢を身に付ける。
イ 浦高生として主体的に取り組む姿勢を身に付け、ホームルーム会長を中心に集団としての力を養い、主体的に学び・支え合う集団を形成させる。
ウ 励まし合い、切磋琢磨し合う生徒集団を主体的に行動する集団へと進化させ、個々の人間的成長を促す。
エ 部活動方針の実施に向けて、各部で短時間で効率的な活動方法を研究する。

ア 自主的に自己管理を行い主体的に取り組んだという回答が 75％を超える。
イ 浦高生として、および、ホームルームが協力して、それぞれ主体的に取り組めたという回答が 75%を超える。
ウ 卒業生アンケートで浦高生活をとおした人 間的成長を感じた生 徒が75%を超える。
エ すべての部活動が、部活動方針を踏まえた年間活動計画を立案する。

ア

ア主体的・対話的で深い学びを意識した授業改善の取り組みを実施し、教員一人ひとりの授業に反映させる。
イ生徒の主体的な学習を促すための、生徒による授業評価アンケートを実施し、各教科（科目）による検討会を行い授業改善に生かす。
ウ 生徒が主体的に、達成感をもって行事を運営し、取り組めるよう、行事の精選も含めた環境を整備する。

ア 普段から授業を互見し研究する体制を整え、自身の授業で実践を行う。
イ 授業公開および授業評価アンケートの結果をもとに各教科で授業検討会を年２回以上実施する。

アア 講演会及び高大連携事業等の充実
イ 生徒の高い志を支援し、進路実現に向けた積極的な行動や挑戦する姿勢を促すた
めの通信を発行および企画の実施
ウ 日々の授業で培った基礎を確認し、考える力を伸ばす企画の実施、学び合い互いに高め合う集団の形成を促す行事の実施
エ 自己を見つめ将来を考えるプログラムの実施
オ 国際交流事業として行うプログラムの内容の充実と、成果の普及を図る。

ア 第一線で活躍されている講師を招いての講演会、大学との連携プログ
ラム及び医師体験の実施
イ 各年次で年 12 号以上の進路だよりの発行、ＯＢ受験体験講話、大学見学会の実施
ウ 共通テスト基礎演習、入試問題研究会の実施
エ 学部・学科研修会の早期実施、キャリア教育の実施
オ 海外への派遣、オンラインの両方について、可能性を検討し実施する。姉妹校であるウィットギフト校
へは、短期派遣、長期派遣、受け入れについて可能な限り継続する。各種団体の主催するプログラムを利用し生徒に国際交流の機会を与える。

アア 本校の魅力を効果的に発信できるように企画立案し、運営する。
イ 本校主催の広報行事(教育活動説明会等)にのべ 2000 人以上の参加を目指す。その際に新型コロナウイル
ス感染症拡大防止対策の徹底を図り、臨機応変に運営を行う。
ウ HP のアクセス 100 万件、本校以外が主催する説明会への積極的な参加

全職員による組織的・計画的な広報活動の展開
イ 新型コロナウイルス感染症対策を徹底した教育活動説明会等の実施
ウ HP、学校情報提供の機会の積極的な活用価

ウ 卒業生アンケートの「行事の満足度」で満足と答えた生徒が 85％を超える。

評価項目の達成状況
自分・時間・モノの管理ができたと答えた生徒は80%、浦高生活を主体的に取り組むことができたと答えた生徒は 93%であった。
イ 浦高生として、および、ホームルームが協力して、それぞれ主体的に取り組めたと答えた生徒は91%であった。
ウ 人間的に成長をしたという点について、卒業生アンケートの結果は 98.2%であった。
エ すべての部活動が、部活動方針を踏まえた年間活動計画を立案し、部活動に関するアンケートを実施した。

ア 進路講演会では、政治学者の御厨貴氏に、「政治史研究４６年－人との出会いが面白い－」という演題で、リモートでお話を頂いた。順天堂大学の医師体験はコロナ禍の影響により今年度も中止。代わりにオンラインセミナーに 11 名参加した。
イ 3 年次 20 号、2 年次 16 号、1 年次 15 号の「進路だより」を発行。
情報共有と進路意識の高揚を図った。東大見学会が中止となったた
め、東大生を 14 名招き、大学説明会を開いた。
ウ 1,2 年次で共通テスト基礎演習を実施。学力の到達度を確認した。2年次で受験準備講座・入試問題研究会を実施。入試に向けての意識を高めさせ、本格的な受験勉強開始のきっかけを与えた。
エ 1 年次では学部・学科研修会を実施。ＯＢ講話は各年次で実施。先輩の話を聞いて、受験や自分の将来を考える機会を持たせた。
オ サマープログラムは今年度オンラインでの実施となり、ウィットギフトのものに 1 名、スタンフォードのものに 3 名の生徒が参加した。
(スタンフォードは途中でオンラインに切り替え) ウィットギフト短期派遣は応募があったが、新型コロナウイルスの影響により今年度派遣は中止したため、代替としてウィットギフトとの SDGｓオンライン交流に 4 名、シアトルオンラインリーダーシッププログラムに 9 名の生徒が参加する。ウィットギフト長期派遣生一人を選び、来年度英国に派遣予定である。MIT ビーバープログラムには 1 名の生徒が参加している。

新型コロナウイルス感染拡大防止に留意し、小学生講座など中止した企画もあったが、HP を活用し、各企画の案内や学校説明動画を今年も公開(計 4074 回視聴・2/1 時点)するなど広汎に本校の情報を発信することができた。
イ 教育活動説明会は縮小したものの、例年通り 2 回実施できた。教育活動説明会は 1360 名、小学生保護者対象講演会
は 580 組(オンラインも含む)、土曜公開授業は 538 名(5 回の計) が参加した。
ウ HP についてはできる限り情報を更新し、アクセスは約 178万件(2/1 時点)に到った。外部主催の説明会は新型コロナウ
イルス感染症の影響により中止されるものも少なくなかった。

実施日

係者

評

価

令和４年３月２３日

達成度

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等

Ａ

コロナ禍のもとではあるが、行事や部活動を昨年以上に実施できるようになり、多くの生徒が主体的に取り組むことができた。しかし集団で行動する機会が少なく、主体的に行動する集団へと進化させることが難しかった。
自分の意見を持ち、自分で考えて行動することが学べるよう、今まで以上に様々な機会を用いて指導する必要を感じる。
部活動に関するアンケートによると、活動への満足を感じている生徒は 72％、活動時間が長いと感じている生徒は 34％だった。短時間で充実した活動方法を更に研究し続けたい。

Ａ

優れた授業実践を行う教員が在籍する本校においては、普段から授業を見学し合うことが全体の向上につながる。特に新しく本校に赴任した方や初めて３年生を担当する方が授業見学しやすい体制を整えることが大切だ。
生徒のアンケートによると、今春卒業生の浦高の授業への満足度は 97.6％だった。更なる授業改善に努めたい。
昨年度実施できなかった文化祭や体育祭等の行事を、感染防止対策を行いながら実施することができた。次年度以降はコロナ禍以前の形での行事運営に戻せるかどうか、生徒、教員が協力し検討していく事が課題である。

卒業生の 91%が人間的に成長したことを自覚していることは大きな収穫である。
達成状況から、生徒一人一人の成長があったことは理解できたが、課題に示されているように、自走する「生徒集団」を作ることは、コロナ禍においてはかなり難しいことであろう。
本年度もコロナ禍で本来の活動ができなかったが、このような危機的状況を乗り越えるノウハウを獲得できたので、これらを無駄にせず蓄積させ、生徒・教員及び PTA・OB 会等が一体となってアフターコロナへ向け様々な対応を検討・構築しておくことを望む。
年間を通じて互いの授業見学が実施できたのは良かった。また、主体的・対話的で深い学びを意識した授業改善に取り組んだ結果が卒業生の授業満足度に繋がったと思われる。なお、ジグソー法は効果的と言われているので、全校的、かつ、継続的に実施するのが望ましい。そのための方策の検討を望む。
コロナ禍において行事の満足度が 95.6%となったことは、校長をはじめ教職員の創意と努力の成果である。一方、コロナ禍以前の行事の形と同時に新たな行事運営も考えるべきである。

年間を通じて互いの授業を見学し、全校的な授業改善を推進した。ジグソー法の授業実践の研究授業を行った。
イ 各教科で１学期末、3 学期を中心にアンケートを行い、授業検討会を年２回以上実施した。
ウ 行事の実施や、コロナウイルスの感染症対策について生徒が主体的に関与できた。また、「行事の満足度」で満足と答えた生徒が 95.6％となった。

校

Ａ

アＡ

今年度もコロナ禍の影響で一部進路行事が通常通り実施出来なかったが、代替行事の実施やオンラインでの開催など、適切に対応することが出来た。来年もコロナ禍の影響は依然残ると思われるので、生徒の高い志望の維持・実現のため、今年度の取組をふまえて、よりよい進路行事の進め方を考えたい。
共通テスト二年目で、事前の予想通り難化し、全国的に厳しい結果となった中、本校は非常に良好な結果を得た。各教科の分析をもとに、更に学習指導の向上を図りたい。
ここ数年、生徒の学習時間が確保され、進学実績につながっている。現在の指導を継続・発展していくことが大切である。
国際交流事業では、新型コロナウイルスの感染状況を踏まえつつ、海外への生徒派遣の可能性を最大限高め、準備を進める。

進路行事や国際交流が通常通りできなかった中でのリモート進路講演会、東大見学会中止に伴う大学説明会及び生徒の国際交流の機会確保の取組等に、先生方の苦労や努力がよくわかった。
サマープログラムもオンラインでの実施などになったが、国際交流事業は極めて大事なので今後も生徒の海外派遣の機会を保持・増大させていって欲しい。
県下のエリートの集まる学校だからこそ、「我が国を支える」、「世界を支える」といった高い志を育んでほしい。そのためには、講演会や見学会というインプットに加え、教えることや奉仕することなど、「貢献」をキーワードとしたアウトプットも必要と考える。

昨年度に続き、新型コロナウイルス感染症拡大防止の観点から活動に制限が多々あったものの、対策を立て例年通りの企画・運営ができた。人数制限上、抽選制となったが定員や回数を臨機応変に工夫して運営し、学校説明動画も HP 上に公開した。小学生保護者対象
講演会は 10 年目を迎える中でテーマを厳選し、多くの申込者を得た。小学生保護者への情報発信も引き続き取り組んでいきたい。さらに、多くの先生方が参加可能な広報活動の仕組みづくりも継続的に進め、活動の引継ぎなども組織的に行っていきたい。

教育活動説明会 1360 名参加、小学生保護者対象説明会 580 組参加、土曜公開授業 538 名参加及び HP のアクセス数約 178 万件など、広報活動の成果がよく表れている。
小学生保護者対象講演会も 10 年目を迎えているが、例えば、これに塾の経営者を呼び入れるなどの検討を望む。また、HP のアクセス数が 178 万件に至った（昨年 170 万件）のは喜ばしいことであるが、さらに効果を上げる（HP を見て浦高志願を決める）ために、入学者の中で HP も見て志願を決めた生徒達に HP への要望を聞くなどして、改善して行く必要があると考える。