ひ だ ま り

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秋田大学教育文化学部・教育学研究科 後援会情報誌
平成27年3月1日

第5号

愛称「ひだまり」
は，教育文化学部が「秋田の文化の温かさ」の集まる日溜まりのような場所となり，皆様にその暖かさが届きますようにという願いを込めて名付けられました。

も く じ

６

2015Vol.

秋田県内の外国語表記の調査を通して学んだこと
後援会活動報告（後援会長），就職・進学が決まった学生からメッセージ１
２・３

教育文化学部就職活動支援（キャリア委員長），就職内定状況

４

就職情報室利用学生インタビュー／旭水会のご案内

５

教員採用支援講座「スタージュ」を開講しています／
学部長あいさつ／大学・学部関係行事予定

６

秋田県内の外国語表記の調査を通して学んだこと
私たちは地域文化学科の授業である「地域学基礎」で，「公共表示における外国語表記の調査」をテーマに，Morita先生，上田先生，勝守先生のご指導の下，秋田市の外国語表記を調査しました。
今回私たちは，国際化が進む社会の中で，秋田では外国人のための表記がどのくらいあって，それらは正しく書かれているのかに注目しました。調査は，フィールドワークを中心に行い，バス・タクシーなどの交通機関，寺や神社などの歴史的施設，博物館や美術館などを調査対象にしました。調べてみると，外国語表記が全くなかった場所も見られましたが，英語だけでなく，二種類の中国語，韓国語の表記がある場所もいくつかあり，さらにはフランス 語の表記がある施設もありました。
この授業は英語で行われたため，ただ調査をしただけでなく，自分たちのスキルもアップできたと感じています。また，身近な地域を見つめる視点，海外を意識する視点の二つの視点からのこの調査は，地域文化学科ならではの有意義な授業だったと思います。
私たちはどちらも県内出身ですが，今回外国語の表記を調べるに当たり，日本語がわからない方の気持ちで調査を行ったので，第三者的な視点から秋田を見直すことができました。改善点はまだまだありますが，決して閉鎖的でなく，海外の方にも受け入れてもらえるような地域づくりをしている姿勢があることを知りました。
最後に，この調査に当たって写真撮影や質問に快く応じていただいた皆様に感謝しています。今後もこのような活動を通して秋田の魅力を海外の方に伝えられればいいなと思います。
教育文化学部地域文化学科 １年次
伊藤 澪未，東海林 みどり

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後援会活動の一層の充実を
教育文化学部後援会 会長
秋田大学教育文化学部の後援会会員の皆様，並びに教職員の皆様におかれましては，日頃から当会へのご理解とご支援をいただき誠にありがとうございます。
さて，今年度もまもなく終わろうとしていますが，これは同時に新たな始まりをも意味しています。特に卒業生は，新しい社会への旅立ちに胸を高鳴らせているのではないでしょうか。大きな成長の陰に，学生自身の努力があるのはもちろんですが，そこには教職員の皆様の親身になった指導も大きく関わっています。本学部においては，学生たちの学びの充実に向けて個別に相談にのるなど，学生の実態を踏まえた細やかなサポートをしてくださっております。このことが，学生たちの安心感を高め，学ぶ意欲を向上させる原動力になっているのではないかと感じています。
また，就職活動においても，専任の職員を配置した就職情報室の運用や，就職セミナー，教員採用支援講座「スター古澤 清明

ジュ」「スプリングキャンプ」，「オータムキャンプ」など，学生の主体性や共同性を生かした取組をしていただいております。
後援会としては，今年度７月19日に理事会，並びに総代会を開催し，それを受けて各地区会を開催しました。その際には，大学の先生方がご出席くださり，前述した大学の具体的な取組や就職状況をはじめとした様々な情報を，詳細にわたって提供してくださいました。今年度も，学部課程においては，昨年同様に就職内定率が上昇しているというお話をお聞きして，多様な取組の成果の表れであると感謝しております。学部再編という大きな変化の中で，今後も後援会として，学生一人一人が充実した大学生活を送り，将来の道を拓いていけるよう，一層の支援の充実を図って参りたいと思います。
会員の皆様には，今後も会費納入をはじめ，各方面でのご協力をお願い申し上げます。

就職・進学が決まった学生からメッセージ
平成26年12月21日（日）に開催した中央地区会にて，４年生就職活動・大学院合格体験発表を行いました。参加された方からの反響も良く，今回改めて本誌に掲載します。保護者の方のみならず，学生にとっても参考になる内容です。

たくさんの支えていただき多くの助言を得たことで，試験でも全力を出して臨むことができました。他にも志願書や小論文の添削，面接の試験官役など，数えきれないほどたくさんの支援があり，乗教育文化学部 学校教育課程
教科教育実践選修

石川 菜津美り越えられたのだと思います。
教員採用試験を通して，自分の良さを見つけました。それ

教育実習をきっかけに教師といはどんなときでも笑顔で居られることです。この自分の良さう道を目指して取り組んだこの1 年を生かして，子どもや周りの人に安心感を与えられる教師に間は，前までの消極的で自信のななりたいと思っています。秋田大学で仲間と頑張ってきたこかった自分自身を大きく成長させてくれました。この「教師にとや先生方に教わったことを忘れずに，教師としての道を歩なる」という１つの夢を叶えられたのは，自分の努力以上に支んでいきたいです。

えてくれた人の存在が大きいと感じています。
この1 年間を振り返ってみると，秋田県の採用状況が関東

臨床心理士への一歩方面に比べてまだそれほど良くないこと，問題が難しいことなどもあり，「絶対に一発で合格する」というよりは「１つ１つ教育文化学部 学校教育課程今できることを精いっぱい頑張ろう」という思いで最後まで発達科学選修取り組んでいた気がします。しかし，1人では絶対に最後まで進藤 晴美やりきれませんでした。私の試験に対するモチベーションを私が大学院への進学を決めたの高めてくれたものの１つに，教員採用支援講座であるスター

は，高校 3 年生のときの「臨床心理ジュがあります。スタージュでは，教師を志す仲間が集まり，士を目指してみないか」という父の教育トピックについて調べたことをグループごとに発表した一言がきっかけでした。私は昔から自分や相手の考えていり，集団面接・討論の練習をしたりしました。ここで仲間と取ることや，人の話を聴くということに興味がありました。そり組んできたことが，教師になりたいという気持ちや，みんなのため，臨床心理士という職業に魅力を感じ，臨床心理士にで一緒に受かりたいという思いを強くしました。試験当日も，なりたいと思うようになりました。そして，一年間の浪人時同じ会場に仲間がいるというだけでとても心強かったです。

期を経て，主に心理学を勉強できる地元の秋田大学の発達また，先生方にもたくさんの支援をしていただきました。体

科学選修に進学しました。大学の 4 年間，臨床心理士になり育実技では，できなかった側転と平泳ぎのコツを教わり，克たいという思いは変わることがなく，早くから大学院進学を服することができました。
また，模擬授業を繰り返し何度も見意識していました。
2

ひ だ ま り

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つかるはずです。

進学に向けて最初に始めたのが情報収集です。大学院に試験本番は体調に気を付けて，今までやってきたことを進学した先輩に，どんな勉強をしたのか，どんな参考書を信じて立ち向かうだけです。面接も最初は緊張しますが，秋使ったのかなどを聞き，入試へのイメージを固めていきま田大学では職員の方々や OB の方々など多くの人が面接練した。日頃心掛けたことは英語と心理学の授業に真剣に取習を企画して支援してくれるので心配はいりません。私はり組むことです。秋田大学大学院の入試では，英語と専門科面接の内容よりも元気よく，普段の自分を出せるように心目の2科目から出題されます。先輩から授業で学んだことががけました。

一番大切だという話を聞いていたので，英語と心理学の授公務員試験を振り返ると，周りの人たちの助けは必須で業には特に力を入れて取り組みました。そして，4年生の4月あるように感じます。私が秋田県庁に合格することができから入試に向けて本格的に勉強を始めました。できるだけたのも家族，友人，職員の方々，先輩方の助けがあったから多くの過去問を解いたり，授業で学んだことをもう一度見です。これら多くの人たちに恩返しできるよう，今後は秋田直ししたりしました。また，同じく進学を目指す友人とどんのために全力で頑張っていきたいです。また，機会があればな勉強が必要かを話し合いながら勉強しました。7 月からは秋田大学 OBとして公務員を目指す学生の方たちを支援し大学院で何を研究したいかについて具体的に考え始めましていけたらいいと思います。

た。卒論指導担当の先生に相談し，漠然と考えていた研究内容を明確にしていきました。
入試まで，不安になったり挫けそうになったりすること自分を知ることが何度もありました。しかし，その都度，不安なことを先輩に相談したり，友人と励まし合ったりすることで勉強への教育文化学部 国際言語文化課程モチベーションを上げることができました。入試を終えて国際コミュニケーション選修 三浦 奈月

みて感じたことは日頃の努力の大切さです。毎回の授業の予習・復習や専門科目の勉強は，「合格」
へ向けて計画を立て「私はこんなに頑張っているのながら少しずつ進めていかなければならないと痛感しましに，結果が出ない」
就職活動を振りた。目標に向けてどう行動するかが合格の鍵だと思います。

返ると，悔しい思いをしてばかりこれから大学院でも臨床心理士になるための努力を積み重でした。就活講座を受講し，早い時期から就職活動を意識しねていきたいです。

準備を進めていましたが，いざ選考が本格化すると，面接が通らない日々が続きました。
「私は何がしたくて，何を伝えたいのだろう」と，突き詰める必要がありました。

多くの人に支えられてそこで自己分析をやり直し，今までの人生を振り返ることで，自分が嬉しいと思うときや頑張れたときには，どんな特教育文化学部 地域科学課程
政策科学選修徴があるのか考えました。すると「人に頼られる」「人の為に沼田 涼太尽くしている」という状況が，一番やりがいを持って頑張れると気付き，「欠かせない当たり前を支える」「お客様に全力

私が公務員を目指したきっかけを尽くす」という2つの軸が見えました。

はもともと非常に小さなものでしさらに，「自分を伝えること」
は就職活動で最も大切で，大た。夢や将来の目標がなく日々を変でした。自分のことを知ることが，ここまで難しいとは思過ごしていた私は，大学1年生の時に部活動の先輩が公務員の勉強をしているということを耳にしました。そのとき部活いませんでした。私は，今までの経験とその時の思いや行動

動と公務員試験に向けた勉強を両立させている先輩の姿ををまとめたノートを持ち歩き，何度も何度も自己分析をしま「大変そうだけどかっこいい」と思いました。
これをきっかけした。他己分析をしたことも，自分を知るきっかけとなりまに自分自身で公務員について調べるようになり，気付いたした。そうして，嘘のない自分の姿を面接で伝えられるようら公務員という職業に魅力を感じるようになっていました。になり，選考を突破出来るようになりました。

いざ公務員試験に向けて勉強を始めようとしたとき，私結果的に，金融機関に内定を頂くことが出来ました。生活にの前に立ちはだかったのは莫大な科目数でした。何から始欠かせないお金を，誰もが安心して使用するために必要なめればいいのかわからず，なかなか勉強に手を出せなかっ仕事です。私たちの仕事により，今日も秋田の人が当たり前た自分を救ったのは秋田大学の公務員試験を経験した先輩にお金を使用できる，そんな責任ある仕事を担う一員とし方の助言でした。また，同じく公務員試験を受ける友人とのて，春から働くことが楽しみです。

情報交換も積極的に行うことで，徐々に自分の勉強法が確

就職活動は，努力と結果が必ずしも比例しないのではな立されていきました。多くの人が公務員試験の最初の難関いかと思います。内定を取るには企業と自分がマッチするである莫大な勉強量には悩まされると思います。限られたか，ただそれだけです。ですから，自分は自分と考え，他の人期間で効率よく勉強するためにはいち早く自分に合った勉と比べないでください。全く同じ就職活動をしている人は強法を確立させることが大事になってきます。現在，公務員1 人もいません。他の誰でもない自分を必要としてくれる企を目指していて勉強に不安を持っている人がいれば，1 人で業に，必ず出会う日が来ます。その日まで，悔いの残らない抱え込まず誰かに相談してみてください。必ず突破口が見ような就職活動をしてください。応援しています。
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教育文化学部の就職支援活動について
林 良雄

キャリア委員長
ご承知の通り，本学部の就職支援については，教員，公務員，一般企業と分けて活動しております。それぞれについてご説明いたします。
教員採用試験については，通常の授業で学ぶ内容を十分身につけていることが最低限必要ですが，それ以上に，教師としてやっていけるかが面接等で確かめられます。本学部ではこれに対応するために，授業外にスタージュという，学生が自主的に参加する講座を週二回行っております。
今年度の教員採用試験の結果ですが，昨年度と同じ程度の成果が上がっています。秋田県の採用試験
では現役合格者は若干の増加で，小学校の合格者が比較的多くなっております。ただ，秋田県の採用数についてはまださほど多くはありませんので，他県と併願するケースが多く，併願する他県で一番多いのが千葉県となっております。
公務員についても正規の合格者は昨年並みとなっております。このところ，公務員志望者がかなり増加しており，支援の強化を進めております。公務員志望の学生の多くは公務員に関する知識がない上に，公務員になり何をしたいのかもわからないのが実情です。まずはその部分について，２年生でしっかり考えさせることが必要であるという観点，および３年生までに何を勉強すべきか，ということから指導を行っていく予定です。
民間企業への就職についてです。平成 26 年度は就職状況が改善してきており，27 年度についても同様の傾向といわれています。ただ，採用活動のスケジュールが大きく変わり，３月広報解禁，８月採用活動解禁となって，従来より４か月ほど後ろ倒しになります。内定は10月で変わらないので，採用活動が短期間になることから，８月の前に水面下での採用活動が行われることが予想されています。就活を行うお子様をお持ちの方は，早め早めの行動をご指導いただければ幸いです。
どの就職でも，本学部キャリア 委員会および後援会のご支援で運営しております就職情報室できめ細かい対応をしてまいりますので，何か困ったことが有りましたら，ご相談くださるよう，お子様にお伝えください。

２月末データ

就職内定状況

学部・課程等名

教
育
文化
学部

卒業
進学
予定者数 予定者数

求職者数

就職内定者数

就職内定率

合計

男

女

合計

男

女

合計

男

女

その他

学校教育課程

99

787

3156

65

20

45 74.7 64.5 80.4

5

地域科学課程

66

0

65

34

31

60

31

29 92.3 91.2 93.5

1

国際言語文化課程

73

1

70

1357

60

10

50 85.7 76.9 87.7

2

人間環境課程

62

4

57

36

2140

25

15 70.2 69.4 71.4

1

計300

12279

114

165

225

86139 80.6 75.4 84.2

9

教 育 学 研 究 科

2402411131477 58.3 63.6 53.80324

12303

12517823993

146 78.9 74.4 82.0

9

小合計4

ひ だ ま り

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長雄：試験勉強中は，両親に様々な面で支えてもらい，感謝

就職情報室
利用学生インタビューしています。これからは親孝行をたくさんしたいと思います。
小番：良い学習環境と学習機会に恵まれながら４年間過ごすことができ，感謝しています。これからも頑張りたいと後援会の会費で運営されている就職情報室。普段、学生はどのように利用しているのかインタビューしました。

思います。
佐藤：就職について，働く場所や職種を自由に選ばせてもらいました。好きなことを選ばせてくれて，感謝しています。
鈴木：大学生活の４年間を通して，改めて両親のすごさやありがたみを感じました。これからは少しでも恩を返せるように頑張ります。
Q：ありがとうございました。

インタビューに答えてくれたみなさん（前列左より）

旭水会のご案内

就職情報室 村上さん
学校教育課程教科教育実践選修４年次 長雄葉月さん
学校教育課程教科教育実践選修４年次 小番華歩さん（後列右より）
就職情報室 信太さん
地域科学課程文化環境選修４年次 佐藤功平さん
地域科学課程文化環境選修４年次 鈴木雄樹さん

旭水会会長 大 友康二同窓会といえば，形が決まっていて，日常的活動は，単なる連絡・Q：就職情報室をどのように利用していましたか？

調整のみである。活動するのは，創長雄：３年生の冬頃から週に２，３回程度利用していまし

立○○周年だとか，あるいは，母校た。教員志望で，専門ではない校種の試験を受けることにのスポーツ・文化全体の全国的めしていたので，何から始めていいか分からなかったのです

ざましい活動への応援寄附集めなが，過去問や面接などの情報をたくさん得ることができ，どが主となる場合が多い。

とても役立ちました。

私たち旭水会・みなさんの同窓会は，少し形を変佐藤：就職活動中は週に３回程利用し，資料収集や就職活えている。それは同窓会として事業をもっているこ動についての相談をしていました。就職活動は精神的に大とにある。

変でしたが，就職情報室で話を聞いてもらえるだけでも，ローカル線の廃止の方向を聞き，内陸線と鳥海山麓とてもありがたかったです。また，内定した先輩方の話を線の乗車利用の推進活動である。四年間続けてきた聞くこともでき，就職に対して具体的なイメージをもつこが，効果の程はともかく，多くの人が関心を持ったとができました。

ことは間違いない。スローガンは「一年一回乗車」とQ：利用してみて良かったことはありますか？どんな場所して活動してきた。

ですか？

本年度からは，「ローカル線利用運動」に加えて，「一小番：４年生になってから本格的に就職活動を始め，相談筆運動」を提唱している。一筆運動とは，最近文字をできる先輩方が卒業された後だったため，分からないこと扱うさまざまな機械ができて，人々が日常生活でもが多かったのですが，就職情報室でたくさんサポートしてあまり「書く」ことをしなくなったことへの抵抗でいただき，安心して勉強に集中することができました。資ある。
「文字は人をあらわす」とまで言われてきたの料や試験の情報を得ることができるので，就職活動中だけに，自分で書かなくとも機械を扱う・拾うで文字がでなく，１・２年生の皆さんにもぜひ利用してほしいと思できている。自分の文字を書く必要がなくなってきいます。

たのだ。

鈴木：エントリーシートの添削や面接の練習をしていただ

このままでは，文字は次第に忘れられてゆくのでき，無事に内定をいただくことができました。内定後もビはないかの懸念である。

ジネスマナーなどを教えていただき，とても役立ちました。

自分の文字を持とう，書こうがこの運動のねらい気楽に利用できる場所なので，積極的に利用してほしいでである。協力下さればうれしい。

す。
Q：最後に，ご両親へのメッセージをお願いします。
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教員採用支援講座「スタージュ」について

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学部長あいさつ

教育文化学部長 武田 篤
教育文化学部では教員採用試験を受験する学生を対象に，後援会は，大学とご父母の皆さまとの相互理解と親睦を「スタージュ」という講座を開設しています。この講座では図ることを目的に設立された会です。これまで，ご子息・ご息
一般の授業では十分にできない集団面接や小論文の対策
女が充実した学生生活を送っていただくための支援活動はを行っています。
もちろんのこと，就職活動に対しては完全就職実現を目指し，現在，このスタージュは月曜，水曜の週二回行っており重点的な支援をいただいていることに心より感謝申し上げます。月曜についてはキャリア 委員会の教職部門で担当し， ます。
各県教委の説明会を中心に，面接練習などを行っておりま
さて，本年度わが教育文化学部は，地域の活性化に貢献すす。水曜については教職キャリア 支援室（大学教員とフェる人材養成を強化するために，新しい学部に生まれ変わりまローと呼ばれる退職なさった小中学校等の先生方が共同した。新しい教育文化学部は，教員をめざす人のための「学校教育課程」と公務員や一般企業などをめざす人のためのして運営）が担当し，時事問題や集団面接，小論文対策等を「地域文化学科」の２つから構成されています。
行っています。
教員をめざす人のための学校教育課程では，子どもとじ水曜スタージュの運営については参加する学生が自主かに触れあう体験活動を１年生から系統的に配置し，子ども的に行っており，主体的に学び，活動するようになってい理解と実践力の向上を図るための新しいカリキュラムをスます。スタージュは基本的には教員採用試験対策というこタートさせました。また，公務員や一般企業などをめざす人とになりますが，学生の自主的活動の中から，教員になるのための地域文化学科でも，大学から地域に出てフィールド自覚と教員を目指す学生たちの連帯感も育ち，教員採用試ワークを行う実践的なカリキュラムを充実させました。大学
験への意識が非常に高まります。対象は主に学部３年生以での座学だけでなく，地域に出て豊かな体験活動を行うな
上及び修士１年生以上ですが，学部１年生，２年生も参加
かで，広い視野と確かなコミュニケーション能力を伸ばすこ
可能で，早い段階から教員を目指して頑張る学生には，強とができるようにしました。きっと，皆さまのご子息・ご息女い動機づけとなっています。
が大学入学後，４年間たてば，この力を「ぐうっと」
伸ばして今年度も昨年度に引き続き，定期のスタージュ以外に二いることを実感するに違いありません。是非，ご期待ください。今後とも新しい教育文化学部へのご支援・ご協力を賜りつの合宿を行いました。一つは春の「スプリング・キャンますよう，宜しくお願い申し上げます。
プ」で，これはこれから教員採用試験に臨む４年生にその意識を高めてもらうことが主眼となります，もう一つは秋の「オータム・キャンプ」で，これは３年生に教員を目指す
大学・学部関係行事予定（平成27年3月～）
意識をより高めることと教員になるのに必要なことは何か，教員採用試験とはどんなものなのかについて理解を深3月 22日 秋田大学卒業式
めることが目的です。ここには教員に合格した先輩も参加
4月 1日 前期開始してもらい，３年生へのアドバイスをしていただきました。
4月 2日 春季休業終了
どちらの合宿においても，参加者からは「モチベーショ
4月 3日 在学生ガイダンス
ンが高まった」，「先輩からノウハウを得ることができた」
4月 5日 入学式などという意見が出て，大変好評でした。
4月 6日 新入生ガイダンス
合宿の実施には後援会のご支援を頂いております。この4月 7日 前期授業開始
6月 1日 創立記念日
場を借りて御礼申し上げます。
8月 11日 夏季休業開始（9月27日（日）まで）
9月 28日 前期終了
9月 28日 後期開始
12月 26日 冬季休業開始（1月8日（金）まで）
2月 19日 春季休業開始（4月3日（木）まで）
3月 22日 卒業式
3月 31日 後期終了

スタージュ・スプリングキャンプ

秋田大学教育文化学部・教育学研究科 後援会情報誌

Vol.6
スタージュ・オータムキャンプ

6

平成27年3月1日発行
秋田大学教育文化学部
地域連携委員会〒010-8502 秋田市手形学園町1番1号
平成22年3月1日創刊

http://www.akita-u.ac.jp/eduhuman