山口大学における講義映像収録サービスの開発と運用（2）齊藤 智也 1) , 王 躍 1) , 金山 知余 1) , 末長 宏康 1) , 西村 世志人 1) ,爲末 隆弘 1) , 江口 毅 1) , 今岡 啓治 1) , 久長 穣 1) , 多田村 克己 1)
1) 山口大学 メディア基盤センター
t-saito@yamaguchi-u.ac.jp

Development and Using of Instructional Video Recording Serviceat Yamaguchi University (2)Tomoya Saito1) , Yue Wang1) , Chiyo Kaneyama1) , Hiromichi Suenaga1) ,Yoshito Nishimura1) , Takahiro Tamesue1) , Tsuyoshi Eguchi1) , Keiji Imaoka1) ,Yutaka Hisanaga1) , Katsumi Tadamura1)
1) Media and Information Technology Center, Yamaguchi Univ.

概要
山口大学では，講師映像収録サービスとコンテンツ配信システムを組み合わせた教育コンテンツ収録・配信基盤の整備を進めている．その一環として，我々は，講師の PC で利用可能な講義収録ソフトウェア「YU-CLARE」（ユークレア）を開発している．YU-CLARE は，USB 接続されたビデオカメラやマイクから取得される講師映像及び音声，ならびに PC のデスクトップ映像を 1 つの動画に合成し，保存する．また，メディア基盤センターでは，本ソフトウェアがインストールされたノート PC，カメラ，マイク等の収録機材一式の貸し出しサービスを実施すると共に，本ソフトウェアを無料ソフトウェアとして公開している．本稿では，最初に教育コンテンツ収録・配信基盤の概要及び講義映像収録サービスの位置付けについて紹介する．続いて，YU-CLARE の概要，講義収録サービスの運用状況について述べる．最後に今後の課題と展望について述べる．

1 はじめにつつある．
そ こ で 我 々 は ，無 償 の 講 義 収 録 ソ フ ト ウ ェ ア

山口大学では，講義映像収録サービスとコンテンツ

YU-CLARE（Yamaguchi University Class Recorder;配信システムを組み合わせた教育コンテンツの収録・ユークレア）を開発している [1]．YU-CLARE では，配信基盤の整備を進めている．現在，いくつかの教室

USB 接続されたビデオカメラやマイクから取得されに講義収録装置が設置されており，利用者はこれらをる講師映像及び音声，ならびに PC のデスクトップ映用いて講義・研修会等を収録することが可能である．

像を合成して 1 つの動画ファイルに記録する．講師映これらの装置では，カメラ映像やマイク音声，スクリー像が不要な場合は，音声とデスクトップ映像のみの動ンに投影される映像を合成し，1 つの動画ファイルと画ファイルを作成することも可能である．メディア基して保存することができる．しかしながら，その他の盤センターでは，本ソフトウェアがインストールされ教室において講義・研修会等を収録する場合や，教職たノート PC，及び収録機材一式の貸し出しサービス員が居室等において映像教材を制作する場合には，各を実施すると共に，センターの Web サイトにおいて本自の PC で利用可能な収録ソフトウェアが必要になソフトウェアを無料で公開している．講義収録装置とる．このような映像教材を制作するソフトウェアは一講義収録ソフトウェアを併用することにより，講義・般に映像配信システムの一部として提供されている．

研修会映像の収録，ならびに映像教材の制作を支援す

そのため，導入・維持にかかる費用が高額になったり，るサービスを実現している．

他の映像配信システムへのコンテンツの移行が難しいといった問題点がある．

2 教育コンテンツ収録・配信基盤

一方，最近では講義・研修会等の記録映像の収録，

図 1 に，教育コンテンツ収録・配信基盤の概要を示

及びそれらの Web 配信に関する需要が徐々に高まりす．なお，図 1 中では，本稿で取り扱う教育コンテン

図1

教育コンテンツ収録・配信基盤

しかし，講義収録装置が設置されている教室はごく少数である．そのため，他の教室において講義・研修会等を収録する場合や，居室等で映像教材を制作する
場合には，講義収録ソフトウェアがインストールされた PC を用いる．我々は Microsoft Windows に対応した講義収録ソフトウェアを開発し，メディア基盤センターの Web サイトにおいて無料ソフトウェアとして公開している．教職員は本フトウェアをダウンロードして各自の PC にインストールし，利用することが図2

講義収録装置による収録映像の例

ツのアップロード及び配信の流れのみを示している．
本稿で述べる講義映像収録サービスは，教育コンテンツ収録・配信基盤のフロントエンド側の機能に相当する．まず，いくつかの教室にはフォトロン M&E ソリューションズ社の講義収録装置（Bee8）が設置されている．これらの装置では，いくつかの映像入力を画面上に配置し，音声入力と合わせて 1 つの映像として記録・保存する．山口大学では，教室に既設のカメラの映像，講師の PC から液晶プロジェクターに伝送される映像，及びミキサー装置から教室内のスピーカーに伝送される音声を伝送途中で分岐し，講義収録装置に入力している．図 2 に，講義収録装置により収録された映像の一例を示す．収録された映像は MPEG-4形式の動画ファイルとして装置内に保存される．利用者は装置の前面に USB メモリを接続することにより，動画ファイルをダウンロードして持ち帰ることができる．

可能である．また，メディア基盤センターでは学内の教職員向けに，本ソフトウェアがインストールされたノート PC 及び収録機材の貸し出しサービスを実施している．映像教材の制作においては講師映像が不要であるケースが多い．そのため，本ソフトウェアでは，講師映像を含めずに PC の画面と音声のみの動画を作成する機能も備えられている．
一方，コンテンツ配信システムは教育コンテンツ収録・配信基盤のバックエンド側に相当し，Moodle [2]と Kaltura Community Edition（CE） [3] を組み合わせて構築されている．Moodle と Kaltura CE とを連携させるため，我々は新たな Moodle プラグインを開発した [4]．
利用者からアップロードされたコンテンツはKaltura サーバのディスクに保管されるが，各種操作のためのフォームはすべて Moodle 上に配置されている．ただし，コンテンツのデータは Moodle サーバを経由せず，Kaltura サーバと利用者の Web ブラウザの間で転送される．また，Moodle システムは大学の図 5 YU-CLARE の概要

用者が映像教材の題目をクリックすると，再生プレーヤーが埋め込まれた視聴ページが表示される．視聴ページはセンターの Web サイト内に置かれているが，埋め込みコードを使用することにより，選択されたコンテンツ及び再生プレーヤーが視聴ページ内に表示さ
図 3 Moodle を介した映像コンテンツの配信れる．
以上に述べた機能・サービスを活用することにより，利用者は講義・研修会の収録や映像教材の制作，それらの Web 上での公開を容易に行うことが可能である．

3 講義収録ソフトウェア
本 節 で は ，我 々 が 開 発 し て い る 講 義 収 録 ソ フ ト
ウェア「YU-CLARE」の概要について述べる．YU-

CLARE は，USB 接続されたビデオカメラやマイクから取得される講師映像及び音声，ならびに PC のデスクトップ映像を 1 つの動画に合成し，保存する（図図 4 映像コンテンツの Web ページへの埋め込み

5）．動画のファイル形式には MPEG-4 を採用している．対応 OS は Microsoft Windows 7∼10 である．また，YU-CLARE は動画エンコードの機能を内蔵して統一認証サーバと連携している．そのため，大学に所おらず，FFmpeg [5] を活用して動画の変換・合成を属する教職員は，ネットワークに接続可能な環境さえ行う．そのため，利用者は FFmpeg の Windows 用バあれば，講義・研修会の記録映像，映像教材，その他イナリをダウンロードし，所定のフォルダに配置しなのマルチメディア・コンテンツを配信システムにアッければならない．

プロードし，Web 上で活用することができる．

図 6 に，YU-CLARE を利用する際の PC と映像・音Moodle プラグインの機能により，利用者はコンテ声機器との接続例を示す．近年のノート PC では，内ンツの視聴ページを Moodle コース内に配置すること

蔵カメラ及び内蔵マイクは USB を介して PC 本体とが可能である（図 3）．これにより，受講生は授業時間接続されている．特に居室等において映像教材を製作外でもコンテンツを視聴することが可能になる．さらする際には，これらの機器を使用することも可能であに，教職員はマルチメディア・コンテンツの提出・視る．ただし，PC の内蔵マイクには PC 内のモーター聴に対応したレポート提出箱を Moodle コース上に設

音や利用者の操作音が入りやすい．そのため，我々置し，受講生から提出されたコンテンツを視聴しながは USB 接続可能な外部マイク，もしくは外付け型のら評点及びコメントを付与することが可能である．

Web カメラのマイクの使用を推奨している．

また，Kaltura サーバ上の再生ページにアクセスし一方，教室等において講義・研修会を収録する場合，てコンテンツを視聴するための URL や，既存の Web教室に既設のカメラやマイク，あるいは教師が持参ページにコンテンツを埋め込むための HTML コードしたビデオカメラ等を使用することが多い．これらのを表示する機能も有している．例として，我々はメ機器では，映像・音声の出力には RCA 形式の端子やディア基盤センターの Web サイト内に，情報セキュステレオミニジャックなどが採用されているため，映リティの映像教材のページを設けている（図 4）．利像・音声の出力端子を直接 PC に接続することができ図7収録された動画の例（講師映像有り）

図8

収録された動画の例（講師映像無し）

図 6 PC と映像・音声機器の接続例ない．そのため，USB 接続のビデオキャプチャー機器や USB オーディオ機器を介して PC と接続する．

YU-CLARE により収録された動画の例を図 7 及び8 に示す．ここでは両図とも，PC のデスクトップ映像は，Microsoft PowerPoint のスライドショーを使用している画面となっている．
ただし，YU-CLARE は PC のデスクトップをそのまま映像として収録するため，他のアプリケーションジェクターの電源が投入されている状態で PC のを使用している場面や，PC の操作手順そのものを収Windows へのサインインを行わなければならな録することも可能である．

い．また，液晶プロジェクターが切断／再接続さ

図 7 は講師映像付きの動画の例を示している．画面れた際には，Windows に再度サインインしなけ

左側に講師映像が，右側にデスクトップ映像が配置さればならない．

れる．デスクトップ映像のアスペクト比によっては上• YU-CLARE は講師の手元にある PC に動画を保下もしくは左右に余白が生じる．この例では左右に余存するためのものであり，遠隔のサーバ等に動画白が生じているため，講師映像とデスクトップ映像とを転送する機能は有していない．の間に隙間が見える．

• 収録後の動画ファイルを編集する機能は備えて一方，図 8 は講師映像無しの動画の例を示している．

いない．最後の停止ボタンをクリックする場面な

この場合，PC のデスクトップ映像が動画サイズの範

ど，不要な箇所を切り取るためには別途，動画編囲内で最大のサイズとなって収録される．

集ソフトウェアが必要になる．

YU-CLARE を用いて講義・研修会の収録や映像教材の制作を行う場合，以下のような制約事項ならびに問題点がある．

• 講師用マイクの音声を PC に直接入力すると，会4 講義収録サービスの運用状況と課題
本節では，講義収録サービスのこれまでの運用状況，運用を通じて明らかになった問題点，ならびに利用者場からの質問等の音声が収録されない．そのたから寄せられた要望について述べる．

め，講義・研修会の記録映像を収録する際には，4.1

無指向性のマイクを使用して教室内の音声を収録することが望ましい．

これまでの運用状況

現在は吉田キャンパス（山口市）の 2 つの教室に講義収録装置が設置されており，これらを用いて収録さ• PC のデスクトップを収録しているため，教師がれる動画は年間 50 件程度である．具体的には，教職員

Microsoft PowerPoint の発表者ツールなどを使全体向けの各種研修会（情報セキュリティ，個人情報用すると，スライド部分が正常に収録されない．

保護，研究費等の適正使用など），特定分野の研究者を• PC と液晶プロジェクターを接続し，液晶プロ対象とする研究者倫理などの研修会，キャリア教育及4.3

問題点と要望講義収録装置については，導入製品の操作が極めて単純であり，かつ教室において利用者が設定を変更することができないため，収録に失敗する等のトラブルは導入直後に数回程度生じたのみである．
一方，この製品にはモニターが無いため，どのような映像が収録されるのか確認することができないという問題点がある．ただし，製品の背面には HDMI 形式の映像出力端子があり，実際に動画として収録される映像が出力される．この端子から伝送される映像をモ
図9

収録映像に対する画像の挿入

ニターに出力することにより，実際の映像を確認しながら収録を行うことが可能になるものと考えている．

び生涯教育に関連する公開科目が収録されている．教また，講義収録装置により収録された動画を持ち帰職員全体向けの各種研修会の記録映像については，コるためには，利用者は空き容量が 1GB 以上の USB

ンテンツ配信システムにアップロードされ，欠席者はメモリを持参しなければならない．一方，山口大学でMoodle を介して映像を視聴することが可能である．

は情報セキュリティの観点から業務に際して USB メ

YU-CLARE は常盤キャンパス及び小串キャンパスモリを持ち歩かないことを推奨している．導入製品に（ともに宇部市）を中心として，産学公連携に関するは，収録された動画を所定の FTP サーバに転送する講習会，医学部及び附属病院における各種の研修会及機能を有しているため，これを活用して収録後の動画び講演会において活用されている．これらの記録映像ファイルを大学内の共有フォルダに転送する仕組みにはコンテンツ配信システムにアップロードされた後，ついて検討した．動画ファイルの転送先として指定可

配信システムにより出力される HTML 形式の埋め込

能な URL は 1 つであり，管理者が予めこれを設定しみコードを用いて学部／部署の Web ページ内に埋めておなければならない．そのため，一般にはそれぞれ込まれる形で公開されている．また，一部の教職員の教室を管理する部局（学部等）の共有フォルダに転は YU-CLARE をダウンロードした後，CAD ソフト送されるように設定することになる．

ウェアの利用方法を説明するための映像教材の制作，提携大学における講演の収録などに活用している．

4.2

講義収録ソフトウェアの一般公開

しかし，教員が自身の所属と異なる部局の教室で講義を行った際には，教員はその部局の共有フォルダにアクセスすることができないため，部局の担当者に連

我々はメディア基盤センターの Web サイトにおい絡して動画を取り出してもらう必要が生じる．また，て，2017 年 4 月より大学内限定で YU-CLARE の公動画が共有フォルダに置かれることにより他の教職員開を開始している．また，2018 年 7 月末より，学外向に講義・研修会の内容を視聴される可能性があること

けの一般公開を開始している [6]．2018 年 8 月末の時に抵抗を感じる教員も少なくない．このような問題へ点では，大学内を中心として 37 個の IP アドレスに対の対処方法として，利用者がその都度，転送先のフォして YU-CLARE がダウンロードされており，ほぼ同ルダ（URL）を指定する仕組みを導入することも考え数の PC にインストールされていると考えられる．

られるが，入力間違い等の操作ミスにより動画が転送

YU-CLARE では，収録映像の右上に画像を挿入することが可能である（図 9）．学内向けに配布しているソフトウェアや，貸し出し用のノート PC では，山口大学のロゴを半透明化した画像が挿入されるように設定されている．

されない等のトラブルの増加が懸念される．
以上の事由により，現状では収録動画の共有フォルダ等への転送は困難である．

YU-CLARE については，利用に際していくつか制約事項があるため，事前に収録会場における練習が必

一方，一般公開されているソフトウェアでは，画像要になる．初めて一般の利用者が講習会の収録に使用を挿入しないように設定されている．しかし，利用者した際には，PowerPoint の発表者ツールを無効にすが YU-CLARE の設定ファイルを修正し，所定のフォることが講師に伝わっておらず，スライド部分を正常ルダに画像ファイルを配置することにより，任意の画に収録することができなかった．しかしながら，以降像を挿入することが可能である．の使用においては事前に発表者ツールをオフに設定し，その状態で PowerPoint のファイルを上書き保存

けの各種研修会，特定分野の研究者を対象とする研修するようにしてもらっている．その後の講義・研修会

会，キャリア教育及び生涯教育に関連する公開科目がの収録及び映像教材の制作においては，トラブルは生収録されている．また，講義収録ソフトウェアを用いじていない．て，産学公連携に関する講習会，医学部や大学附属病一方，全学部を対象とした共通教育科目において，院における講習会ならびに放射線技師のための映像教外部講師の担当回をすべて収録したいとの要望が寄せ材が収録されている．また，CAD ソフトウェアの利られた．共通教育で使用される教室はいずれも，講義用方法に関する映像教材も制作されている．

収録装置やビデオカメラ等は設置されていない．YU-

山口大学では，教職員向けの研修，産学公連携及びCLARE を用いて収録を行う場合，事前に PC にソフ

地域連携に関連する講習会等においては，映像教材のトウェアをインストールすることや，液晶プロジェク制作や記録映像の収録が行われるケースが増加していターに接続した後に Windows にサインインすること，る．一方，講義等に代表される在学生への教育活動にPowerPoint の発表者ツールを使用しないことといっ

おいては，映像教材の制作や記録映像の収録は普及した制約がある．各クラスの外部講師はそれぞれ持参していない．今後の課題として，講義等における Web

た PC を使用して講義を行うことに加え，前述の準備及びマルチメディア・コンテンツの活用を促進し，講をすべてのクラスで徹底することが困難であるため，義映像収録サービスの有効性を評価することが挙げら

共通教育を担当する教職員が各教室にビデオカメラをれる．

持参して録画を行った．この件を通じて，教室において講義・研修会を収録するためには講義収録装置を用いるほうが好ましいことが改めて明確になった．
また，一部の学部ではすべての講義を収録することが検討されている．これらの学部では，教室に講義収録装置が設置されていないため，教員が各自のノート PC を使用して収録を行うことを検討している．学部内では MacBook を使用している教員が多いため，Mac 版の講義収録ソフトウェアの開発・提供に関する要望が寄せられている．
しかし，メディア基盤センターにはソフトウェアの開発に使用可能な MacBook 等がなく，新規に購入す

参考文献[1] 齊藤智也 他，「山口大学における講義映像収録サービスの開発と運用」，大学 ICT 推進協議会

2017 年度年次大会，2017 年 12 月．
[2] Moodle - Open source learning platform,
https://moodle.org．
[3] Kaltura Open Source Video Developer Community, http://www.kaltura.org．
[4] 齊藤智也 他，「Moodle と Kaltura CE を用いたコンテンツ配信システムの構築」，大学 ICT 推進協議会 2017 年度年次大会，2017 年 12 月．

るための予算が無いため，現状では Mac 版の開発は[5] FFmpeg, https://ffmpeg.org/．

困難である．

[6] 講 義 収 録 シ ス テ ム:YU-CLARE，http://www.

5 まとめ
本稿では，山口大学における講義映像収録サービスの開発・運用について述べた．
いくつかの教室に講義収録装置を設置したほか，講義収録ソフトウェアを開発し，収録用のノート PC 及び機材一式の貸し出しサービスを行っている．また，
メディア基盤センターの Web サイトにおいて，YU-CLARE の紹介ページを作成して利用説明書を掲載したほか，ソフトウェアの一般公開を開始している．さらに，講義・研修会映像の収録，映像教材の制作，ならびにそれらの Web 上での配信を検討している部署に対して，個別に映像の収録・配信に関するサポートを実施している．
これまでに，講義収録装置を用いて，教職員全体向cc.yamaguchi-u.ac.jp/guides/yuclare/．