〔様式２〕令和６年度 羽村市立羽村東小学校
教育ビジョン【目指す学校像】

学校経営計画（学校評価計画表）

今日の学びに喜びを感じ、明日に期待を抱く学校

学校教育目標よく考え すすんで実行する子〇すべての児童に居場所があり、安心して生活できる学校◎主体的に学び合う子〇児童が主体的に学び、確かな学力を育む学校〇教職員が協働し高め合う学校〇保護者・地域と連携し、心豊かな児童を育む学校【目指す児童・生徒像】 〇すすんで挨拶ができる児童 〇主体的に学び合う児童 〇自他を大切にし、多様な考えを認められる児童 〇粘り強く最後まで取り組むことができる児童〇児童一人一人のよさを見つめ、伸ばす教師 〇地域・保護者と積極的に関わり、信頼される教師 〇自ら専門性を高め、授業力向上に努める教師 〇創意工夫し、組織的に学校改善に努める教師【目指す教師像】
前年度までの学校経営上の成果と課題【成果】・主体的に学ぶ児童の育成 ・校内校務分掌の円滑な進行 ・学力向上（箇条書きで簡潔に）【課題】・主体的に考え、学び合う児童の育成 ・学力向上
・指導と評価の一体化
・勤務時間外労働時間の削減
３つの中期経営目標
評
評「取組・努力」の評価基準（学校・教職員の姿勢、取組状況）
短期経営目標（今年度の取組）
具体的方策
評価方法
評価方法
「成果」の評価基準（児童・生徒の変容）
施策（施策の内容）定定
教科担任制の授業は分かりやすかった、と回答した5・6年児童が80％以上 44・一部教科等担任制を実施し、教員の専門性を生かし 【小中一貫教育の推進】肯定的な回答が80％以上
教科担任制の授業は分かりやすかった、と回答した5・6年児童が70％以上 3【小中一貫教育の推進】肯定的な回答が70％以上①小中一貫教育の推 ・小中一貫教育を計画的に実施し、授業の質を高めてた分かりやすい授業を行う。
3・教員による自己評価
いく。
・職員夕会等において、小中一貫教育の実践報告を行 【小中一貫教育の推進】肯定的な回答が60％以上
教科担任制の授業は分かりやすかった、と回答した5・6年児童が60％以上 2 ・児童アンケート
進
2・全教職員による小中一貫教育への理解を深める。
う。
教科担任制の授業は分かりやすかった、と回答した5・6年児童が60％未満 1【小中一貫教育の推進】肯定的な回答が60％未満
1
小中
一貫
教
育を柱とした
特色
ある
教
育の推
進

多様
な
教
ニ
育ーのズ
推に進
応じた

健や
かな成
長を支え
る
教
育
環
境の整
備
学
校の特色

・授業観察等では「はむらの授業指針」に基づいた授業を実施する。また、校内研究研究授業を年４回実施、授業力向上
・「はむらの授業指針」に基づいた授業作りの推進及び のための研修会を年３回実施して教師の授業力向上に努め教師の授業力向上により、確かな学力の育成を図る。 る。

②確かな学力の定着【確かな学力の定着】肯定的な回答が80％以上

4

授業ではめあてや学習の流れが分かり、すすんで学習に取り組むことができた、と回答した児童が80％以上

4【確かな学力の定着】肯定的な回答が70％以上

3

授業ではめあてや学習の流れが分かり、すすんで学習に取り組むことができた、と回答した児童が70％以上

3

2

授業ではめあてや学習の流れが分かり、すすんで学習に取り組むことができた、と回答した児童が60％以上

2 ・児童アンケート

1

授業ではめあてや学習の流れが分かり、すすんで学習に取り組むことができた、と回答した児童が60％未満

1

43
2
1

東小地域フェスティバルは楽しかった、と回答した児童が80％以上

4

東小地域フェスティバルは楽しかった、と回答した児童が70％以上端末を使った授業や学習は楽しかった、と回答した児童が80％以上

3
2 ・児童アンケート
1
4

端末を使った授業や学習は楽しかった、と回答した児童が70％以上

32

端末を使った授業や学習は楽しかった、と回答した児童が60％以上

1
43
2
1
4

端末を使った授業や学習は楽しかった、と回答した児童が60％未満

2 ・児童アンケート
1・教員による自己評価

・基礎学力の向上を図る。

・放課後学習教室を計画的に実施する。

・主体的に学び合う子を育成する。

・授業のめあてを児童とともに考え、今日学ぶ内容と今何が行われているかを視覚的に示す授業を実践する。また、指導と評価のを一体化させた授業を展開する。
【確かな学力の定着】肯定的な回答が60％未満【確かな学力の定着】肯定的な回答が60％以上【特色ある教育の推進】肯定的な回答が80％以上③特色のある教育の推 ・地域の力（人・物・場）を活用した多様な学習環境及び児童主体の学びの場を創設し、地域を愛する心情を ・東小地域フェスティバルを開催する。
進
育み、社会に貢献できる人材の育成を図る。

【特色ある教育の推進】肯定的な回答が70％以上【特色ある教育の推進】肯定的な回答が60％以上【特色ある教育の推進】肯定的な回答が60％未満【新しい課題に対応した教育の推進】肯定的な回答が80％以
・一人一台端末の授業中にける活用を土台に、児童の自宅 上【新しい課題に対応した教育の推進】肯定的な回答が70％以への持ち帰りを推進する等して、端末活用を更に促進する。
④新しい課題に対応し ・ＧＩＧＡスクール構想の実施に伴う一人一台端末やＩＣ
上
Ｔ機器を積極的且つ効果的に活用し、指導実践の蓄【新しい課題に対応した教育の推進】肯定的な回答が60％以た教育の推進・ＧＩＧＡ担当による研修会またはＧＩＧＡ通信の発行等を通し積と整備を行う。
上て端末の効果的な活用方法等について学ぶ。
【新しい課題に対応した教育の推進】肯定的な回答が60％未
満【道徳教育の充実】肯定的な回答が80％以上
・「特別の教科 道徳」の充実を図るため、「はむらの道徳科授・人権尊重の理念を身に付け、道徳授業の改善⑤人権教育の推進と道業指針」に基づいた授業を実践する等、特に個性の伸長、親 【道徳教育の充実】肯定的な回答が70％以上等を通した人権教育を推進する。
切・思いやり、生命の尊重等の心の醸成を図る。
【道徳教育の充実】肯定的な回答が60％以上
徳教育の充実【道徳教育の充実】肯定的な回答が60％未満【特別支援教育の推進】肯定的な回答が80％以上⑥特別支援教育の推進

・支援が必要な児童に限らず、すべての児童にとって学習しやすい環境整備に努める。

・分かりやすい授業を目指し、ユニバーサルデザインに基づく【特別支援教育の推進】肯定的な回答が70％以上
教室環境の整備や授業づくりを実践する。
・コーディネーターを中心に計画的に校内委員会を開催し、支援が必要な児童に対して個別指導計画等を作成する。

【特別支援教育の推進】肯定的な回答が60％以上【特別支援教育の推進】肯定的な回答が60％未満

3

3
2
1
4

【児童理解に基づく指導体制の構築】肯定的な回答が80％以上

4

・服務事故防止研修を定期的に行い、教職員の 【児童理解に基づく指導体制の構築】肯定的な回答が70％以上⑧児童・生徒理解に基づ ・児童理解に基づく指導を徹底し、服務事故防止につながる組織・体制づくりに努める。
意識向上に努める。
【児童理解に基づく指導体制の構築】肯定的な回答が60％以上
く指導体制の構築

3

・若手教員研修を計画的に実施し、教員としての資質向上を図る。

【児童理解に基づく指導体制の構築】肯定的な回答が60％未満
研修会の実施率が100％

4

研修会の実施率が60％未満【情報の公表】肯定的な回答が80％以上

4【情報の公表】肯定的な回答が70％以上【読書活動】肯定的な回答が80％以上

321
4【読書活動】肯定的な回答が70％以上
・羽村東ジュニアオーケストラによる多摩っ子コンサート 【読書活動】肯定的な回答が60％以上への参加。また、定期演奏会を開催する。
【読書活動】肯定的な回答が60％未満

32
1

・教育活動の様子やその成果を積極的に公表し、保護・学校、学年、学級の様子を学校だよりやホームペー
者学校評価や学校評議員による学校評価の充実を図ジ、学校ブログ等で積極的に発信する。
る。

【情報の公表】肯定的な回答が60％以上【情報の公表】肯定的な回答が60％未満

・読書旬間や朝読書の取組をより一層推進する。
・読書活動の充実を図る。
・音楽を通して児童の心を育てる。

3
2
1

研修を年３回実施する。

読書活動や図書館の利用及び学校の特色や独自性のある取組

2
1

2
1

研修会の実施率が80％以上⑨ＯＪＴを中心とした校 ・経験年数や役割に応じた研修を行い、教員としての資質向上を図るとともに、主幹教諭や主任教諭を中心内研修体制の確立とした授業力向上を目指した校内研修を実施する。
・校内研究の一環として、授業力向上に特化した校内 研修会の実施率が60％以上⑩保護者や地域住民の協力・参画

3

東小地域フェスティバルは楽しかった、と回答した児童が60％以上
東小地域フェスティバルは楽しかった、と回答した児童が60％未満

4【子供たちが楽しく通える学校の実現】肯定的な回答が80％以上
・いじめの未然防止、早期発見、早期対応の徹底を図 ・毎月のいじめアンケート等を活用して実態把握に努め
り、不登校における関係諸機関との連携や個々の実態 るとともに、生活指導主任を中心に組織的に対応し、早 【子供たちが楽しく通える学校の実現】肯定的な回答が70％以上に応じた多様で適切な支援の充実を通して、児童が楽 期解決を図る。
【子供たちが楽しく通える学校の実現】肯定的な回答が60％以上しく通える学校を目指す。
・別室登校部屋（スタディルーム）の充実を図る。
【子供たちが楽しく通える学校の実現】肯定的な回答が60％未満⑦児童・生徒たちが楽しく通える学校の実現

・教員による自己評価

・教員による自己評価

授業が分かると回答した児童が80％以上

4
3
2 ・児童アンケート
1
4

授業が分かると回答した児童が70％以上

3

授業が分かると回答した児童が60％以上
授業が分かると回答した児童が60％未満

2 ・児童アンケート
1

学校は楽しいと回答した児童が80％以上

4

学校は楽しいと回答した児童が70％以上

3

学校は楽しいと回答した児童が60％以上
学校は楽しいと回答した児童が60％未満

2 ・児童アンケート
1【児童理解に基づく指導】肯定的な回答が80％以上

4【児童理解に基づく指導】肯定的な回答が70％以上

3【児童理解に基づく指導】肯定的な回答が60％以上

2 ・保護者アンケート1

友達のことを思いやり、仲良く過ごすことができたと回答した児童が80％以上
・教員による自己評価

友達のことを思いやり、仲良く過ごすことができたと回答した児童が70％以上
友達のことを思いやり、仲良く過ごすことができたと回答した児童が60％以上
友達のことを思いやり、仲良く過ごすことができたと回答した児童が60％未満

・教員による自己評価

・教員による自己評価

・教員による自己評価【児童理解に基づく指導】肯定的な回答が60％未満

4
3

・研修会の実施率2
1

・教員による自己評価【教育活動の公開】肯定的な回答が80％以上

4【教育活動の公開】肯定的な回答が70％以上

3
・保護者アンケート2
1
4【教育活動の公開】肯定的な回答が60％以上【教育活動の公開】肯定的な回答が60％未満
朝読書等ですすんで本を読んだ、と回答した児童が80％以上
・教員による自己評価

朝読書等ですすんで本を読んだ、と回答した児童が70％以上
朝読書等ですすんで本を読んだ、と回答した児童が60％以上
朝読書等ですすんで本を読んだ、と回答した児童が60％未満

3・児童アンケート21