まずひとこと

松村一男

トークライブ
Session 1

4

2

津野海太郎 松村一男

和光とフェリスの学生たちの感想トークライブ ＆フリートークを終えてフェリス女学院大学﹇読書運動プロジェクト学生＆スタッフメンバー﹈
和光大学﹇ Let's Read Project
学生＆スタッフメンバー﹈

フェリスの
﹁経験﹂
︑和光の
﹁挑戦﹂

フリートーク
Session 2

三田村雅子

学生と読書 二〇〇八

20

45

42

34

一年の歩み
Let's Read Project

津野海太郎

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本が持つ力をだれが再発見するのか？
和光大学

フェリスの経験和光の挑戦

1

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目次
本と学生と図書館ときっかけは一冊の本

まずひとこと
松村一男 ︵和光大学附属梅根記念図書館長︶

在校生のみなさん︑そして新入生のみなさん︒
本を読んでますか？
難しい本は読んでないけど︑マンガやゲーム攻略本なら読んでるかな？
授業の教科書や参考図書はどうですか？試験前やレポート提出前になるとあわてて読んでるかな？
本 に は い ろ ん な 種類 が あ る し︑ 本 に 対 す る 態度 も い ろ い ろ あっ て か ま わ な いと思います︒でも︑大学生なんだから︑本をぜんぜん読まないのだけはマズイでしょう︒
高校までは決められた本を読みなさいという強制が多かったから読んでいたけ
どあまり楽しくなかったかも知れない︒
また︑大学を出たら出たで︑仕事でやむをえず読む以外の自由な読書の時間はかなり少なくなるはずです︒遊びもそうかも知れないけど︑自由に好きなだけ本を読む時間はたぶん大学時代しかないですよ︒

だから図書館を積極的に活用して︑さまざまな本を読んでください︒

Let's

二〇〇八年夏 か ら 図書館 で は 学生 の み な さ ん が 本 を 選 ん で 紹介 す る 企画 や︑読書や本にまつわるいろいろな活動を学生と図書館が一緒につくり楽しむを行なっています︒この小冊子もその活動をより広く知ってもらう
Read Project
ためのきっかけとなることを願って作られたものです︒
大学で出会った友だちは一生の付き合いになることが多いけど︑本だってそうなる確率は高いです︒
そ し て 友 だ ち と の 付 き 合 い の 中 で 自分自身 が よ り はっ き り 見 え て く る の と 同じように︑本との対話をとおして自分のことが分かってくるのです︒それに友だ
ちって︑当たり前だけど君たちと同じ年代で同じような経験を積んできている︒
だけど本の世界は違います︒そこには昔の人も外国の人もいる︒そうした異なる時代や地域の人たちが本をとおして語りかける言葉を聴きながら︑自分の考えや好みや将来の希望やそしてさらには日本や世界のことまでいろいろと思いをめぐらしてほしいのです︒
す ご い 人 も ヘン な 人 も︑ そ し て 人間 だ け で な く い ろ ん な 自然 や 動物 も 本 の 世界にはいっぱいです︒図書館はそうした世界の情報をそろえてみなさんの利用を待っています︒
使わないのはもったいないよね︒

2
フェリスの経験和光の挑戦

3

［トークライブ］

君
た
ち
は
も
う
本
な
ん
か
な
く
て
い
い
と

そ
こ
で
︑
そ
ん
な
に
読
ま
な
い
の
な
ら
︑

こ
と
を
表
現
す
る
と
き
に
︑
き
ち
ん
と
し
た

そ
れ
か
ら
︑
自
分
の
考
え
や
感
じ
て
い
る

ま
ず
︑
若
い
人
た
ち
は
た
し
か
に
本
を
読

そ
こ
で
感
じ
た
こ
と
が
二
つ
あ
る
ん
で
す
︒
5

は
る
か
に
越
え
て
い
た
︵
笑
︶
︒

読
ま
な
さ
加
減
た
る
や
︑
こ
っ
ち
の
予
想
を

本
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に
読
ん
で
い
な
か
っ
た
で
す
ね
︒
そ
の

し
に
ア
ン
ケ
ー
ト
を
取
っ
て
み
た
ら
︑
ま
あ

少
の
覚
悟
は
し
て
い
た
ん
で
す
け
ど
︑
た
め

ち
か
ら
さ
ん
ざ
ん
聞
い
て
ま
し
た
か
ら
︑
多

い
う
こ
と
は
︑
す
で
に
大
学
関
係
の
友
人
た

﹁
こ
の
頃
の
学
生
は
本
を
読
ま
な
い
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け
っ
こ
う
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心
が
あ
っ
た
ん
で
す
よ
︒

け
で
す
ね
︒

は
︑
い
ま
の
と
こ
ろ
本
し
か
な
い
と
い
う
わ

う
に
積
極
的
に
関
わ
れ
る
メ
デ
ィ
ア
と
し
て

み
す
す
め
な
い
で
し
ょ
う
︒
そ
う
い
う
ふ

想
像
し
た
り
考
え
た
り
し
な
け
れ
ば
先
に
読

ら
な
い
︒
本
の
場
合
︑
自
分
が
読
み
な
が
ら

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画
や
音
楽
や
ケ
ー
タ
イ
だ
け
で
は
足
り
き

い
と
い
う
こ
と
︒
そ
の
た
め
に
は
テ
レ
ビ
や

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く
︑
自
分
で
想
像
し
た
り
考
え
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り
し
た

一
つ
目
は
︑
単
に
受
け
身
で
い
る
の
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は

が
必
要
だ
と
い
う
理
由
は
き
ち
ん
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表
現
で

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差
で
す
ね
︒
本
を
読
ま
な
く
て
も
本

ビ
ッ
ク
リ
す
る
ほ
ど
本
を
読
ん
で
い
な
い
︒

う
︒
そ
こ
ま
で
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か
っ
て
い
て
︑
な
の
に

こ
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︑
か
な
り
ま
と
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な
答
え
で
し
ょ

必
要
だ
と
い
う
答
え
で
す
︒

だ
け
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は
物
足
り
な
い
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ど
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し
て
も
本
が

突
っ
込
ん
で
知
り
た
い
と
な
る
と
︑
テ
レ
ビ

な
に
を
考
え
て
い
る
か
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い
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た
こ
と
を

き
る
︒
そ
の
差
が
た
い
へ
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面
白
か
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た
︒

学生と読書

二〇〇八

け
本
を
読
ん
で
い
る
か
と
い
う
こ
と
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は
︑

い
ま
し
た
︒
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か
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学
生
が
ど
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だ

る
と
三
つ
ほ
ど
あ
り
ま
し
た
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て
い
る
ほ
か
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人
た
ち
が
︑
ど
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暮
ら
し
︑

は
︑
出
版
社
で
本
や
雑
誌
の
編
集
を
や
っ
て

本
が
な
い
と
困
る
と
い
う
理
由
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ま
と
め

三
つ
目
は
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自
分
と
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境
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き

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野 ︑ 村
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年 の 日
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学 招 読
き
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来 ま を
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で ︒ マ

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生
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か
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み
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と
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︵
笑
︶
︒

な
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だ
よ
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そ
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ん
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た

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中
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方
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倒
的
に
多
か
っ
た
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外
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な
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る

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て
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と
聞
い
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た
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け

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う
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か
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そ
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ち
ば
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い
い
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こ
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る
か
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そ
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術
を
身
に
つ

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ば
相
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こ
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え

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の
答
え
︒
メ
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ル
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の
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方
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津 三 松
野 田 村
海 村 一
太 雅 男
郎 子

二学
〇生
〇と
八読
書

［トークライブ ]4［トークライブ］と思っているにちがいない︑とつい短

携帯さえあれば本なんかどうでもいい

まない︑したがってインターネットや

教師なんかだと︑いまの学生は本を読ているわけじゃない︒大人︑とりわけまないけど︑かといって本を敵と考えいう可能性はいくらでもあるんじゃなさえあれば︑そこから芽を吹き出すと根はまだ死に絶えていない︒きっかけ

いる気がした︒彼らの中にある読書のまった︒その欠如感が傷として残ってることなく︑とうとうここまで来てしやる︑教師も学生も図書館員も一緒にまだ死に絶えていない読書の根に水を僕は大学図書館というのは︑この︑ことがあるんです︒

みたいなしかたで始まっていくという読書習慣というものが︑ほとんど偶然

すよ︒なにかをきっかけに︑そこからなって︑読書の機会を広げていく場な

いか︑と思ったわけです︒
きっ か け な ん か 何 で も い い ん で す

絡して考えがちなんですけど︑どうもそうではないらしいぞということです

読まないけれども︑同時に本の必要性

まとめていうと︑いまの学生は本をちゃんと考えられるんです︒

を読まなくたって︑この程度のことはうことです︒皮肉でしょう︒ひとは本を頼りにせず考えることができたといは︑さっきの三つの理由を︑彼らは本

そ れ と︑ も う 一 つ 印象的 だっ た のをきっかけに哲学の本を自分の体験に

ピン と き た わ け ね ︵笑︶︒ そ し て そ れ

方がでてくる︒そこのところがやけにの自分だとはいえないんだという考え

る自分とは等価である︑どっちが本当う思っている自分と︑他人が思っていん で す ね ︵笑︶︒ あ の 本 に︑ 自分 が それがたまたま失恋していたときだった

サルトルの﹃存在と無﹄を読んだ︒そ館というのは︑こういう運動を軸のひの個性をもっている小さな私学の図書大いに感動したんです︒それぞれ独特

はこういうものなのかもしれない﹂と知っ た︒﹁あ あ︑ 大学図書館 と い う の

生 た ち が やっ て い る ﹁読書運動﹂ をあって︑そこで思いがけず︑三田村先者 の 一人 と し て 出 か け て 行 く 機会 が図書館が主催するシンポジウムに参加

そしたら最近︑フェリス女学院大学

んじゃないかと思っています︒

は 十分 に わ かっ て い る ん で す ね︒ わ
引き寄せて読む習慣ができてきた︒馬

とつにして運営していくこともできるよ︒僕の場合だと︑大学四年のときにかっているのに︑うまく本と付き合え鹿な話ですけど︑なんだっていいんでね︒

ない︒そのための読書習慣を身につけこうというのです︒今こそそういうも演説にその場にいた人々がみんな感動のが最ももとめられているのだという

ライブになったわけなんです︒

読書運動はこうして始 まった

んじゃないないかと︑初めて具体的に実感することができました︒
それをひとつの契機として和光大学

三田村ていただけますか︒となどについて三田村先生からお話し

松村

七年前になるのですが︑図書あり︑小説家でもあるイランのとてももあり︑とっても素晴らしい詩人でもしてしまいまして︑これはやろうと突まりつつあります︒フェリスに比べた館の運営委員会という会議で火を噴く

有名 な 方 な の で す が︑﹃アフガニスタ

図書館でも今年からそういう動きが始らまだ幼稚な段階ではありますが︑教ように大演説をする先生がいらっしゃ

ンの仏像は破壊されたのではない︑恥然思ったんです︒

師や図書館職員だけではなくて︑学生いました︒アメリカのシカゴというと辱のあまり崩れ落ちたのだ﹄という本ではフェリスでなさってきたこ

どうしも経験を交流してみたらいいん

ころでは︑一冊の本を契機に︑民族もを読むことに決めました︒

つの読書運動をやっていた︒フェリス

合おうということで︑全市をあげて一有するものを作り上げて︑そして語り

音楽をお二人の先生が弾いてくださっ

変華やかな形で始めたんですね︒即興オープニングセレモニーなどという大全学 の 先生 た ち が 燃 え 上 がっ て︑

バフさんという人の︑彼は映画監督で最初の一冊は︑モフセン・マフマル

じゃないか︒そう考えて今日のトーク

階級も人種も違う人たちがお互いに共なんて大変均質な集団だからそんなもたり︑学生の見事な朗読まで催されま始めると言うのは︑ある意味では大した︒のは必要ないかもしれないけれど︑大学の中に一冊の本というものを置いてさまざまな仕掛けをして盛り上げてい

6
二〇〇八
学生と読書

7

［トークライブ］

変なことだけれどできるんですね︒でも継続していくことや︑先生たちが盛り上がっても学生が本当についていけ
るかどうか︑あるいは学校の中でそういう読書運動みたいなものが︑ちゃんと機能するかどうかというところが大変難しい問題でした︒
もうやめてしまいたいなあと思うこ
ともかなりあったのですが︑でも続けていると︑自転して周りを巻き込んでいくところがありまして︑意外にもいす︒そういう何かを発信して繋げていくコミュニケーションというか雰囲気
を︑学校の中で作っていきたいという目標でやってきました︒
それから︑学内の先生たちとの関係も作っていくことができて︑授業の中で読書運動に関連するような働きかけをしていただいたということも一つの成果かなと思っています︒
去年の十二月︑フェリスの読書運動
プロジェクト︵以下︑読プロ︶のシンポジウムで︑津野先生も参加いただいた時ですけれども︑そのときに言われた感想の中で気になったのは︑小さい大学でそういうことをやる体力がある
んですか︑という質問です︒
私 は とっ さ に は お 答 え で き な かっ
たんですが︑大きな総合大学ではなくて︑小さい︑小回りの利く大学だからできることもあるかもしれないと思うによって学生さんと図書する︒継続していくこと

ちょっと助けてくれたり思っている︒そして時々思うと︑面白いなあとはるから関心がないのかと

みんな遠くから見ている よ う に な り ま し た︒ていかなくてはいけないのではないか

ような循環構造を︑大学の中でも作っむということを生み出していくというに伝えて発信することが︑また次の読も︑たとえば読んだ本の面白さを誰かされたくないと思っていたのだけれど

読まないかは個人の問題で誰にも干渉プレーだと思っていましたし︑読むか

今までは︑本を読むというのは個人

りしています︒

館スタッフの息も合ってくる︒お互いと︑今はそれが私のいちばん大きな関ろんな人が協力してくれに対する信頼がしっかりとできてくる心です︒と︑いち早く目をつけて︑声をかけた

うだと︒私はそんな素振りをみつけるいます︒この大学なら本の話ができそら読書運動をやろうと入学する学生もれるところだなあ﹂と感じて︑最初かター を 見 て︑﹁こ の 学校 は 本好 き が 入

受験 す る 前 に 読書運動 の 巨大ポス

こんなに刺激的で面白いこともないと聞かせというのをやったこともありまがら伝えていくのかを考えたり︑読み解釈というものをどのように響かせなし︑朗読を企画して︑その中で自分の以外の人と共感していくのもそうです

でもあります︒たとえば読書会で自分ういう形で表現していくかということ

それは読むという受け身の行動をどんですね︒やっぱり︑そこを攻めていいうことを改めて感じました︒

現在を考えるうえでも幅広く読んでい古典も中心にあるのだけれど︑ども︑読書運動では文学の中でいま何く︒ そ う い う こ と が 人間性 を 豊 か に松村が活性化している︑泡立っているジャ

それから︑こういう試みが︑小さいしたり︑元気にしたりという感じです

したいなと思っています︒漫画だって大学だからこそより大きい大学に比べンルなのかといった問題も念頭に置い文学 だ し︑ た と え ば 児童文学 に 近 いて可能なのではないかということですね︒

ジュブナイルといわれているものやミね︒これはすごく印象に残りました︒

今年の読プロは安部公房がテーマで本講座︑ウォークラリー⁝⁝ものすご

読み聞かせ会︑朗読発表会︑楽しい製

読プロの活動は︑読書会︑講演会︑したが︑私は不勉強でこれまで一度もく忙しい！
その年の本を一冊決めて︑それ津野

三田村雅子先生﹂

書会ナビゲー ターについて徹底的に一年間いろんな試み

た と え ば 安部公房 の ﹃壁﹄ だ

そうです︒

をするわけですね︒
三田村と思いつつ︑一週間必死で勉強して﹃壁﹄を津野て︑そんなことは知らない！

と ポスター に 書 い て あ る の に 仰天 し

読 ん だ こ と が あ り ま せ ん で し た︒﹁読ごく活性化している︒

ステリー︑ファンタジーだってものすて︑古典としての文学を︑実は問い直私は源氏物語の研究者なんですけれきたい︒との成果ですね︒ということが︑何年間かやってきたこ

フェリス女学院大学文学部教授・同大学附属図書館長。専門は、日本文学 ( 源氏物語・枕草子 )。

やりました︒死ぬ思いでしたけれど︑

8
二〇〇八
学生と読書

9

三田村雅子（みたむら・まさこ）

［トークライブ］

ない︒

が旗を振っても︑なかなかうまくいか

納得がいくものでないとね︒先生だけ生さんですから︑やっぱり彼女たちがをして決めます︒直接運営するのは学

それを図書館運営委員会などにも宣言

生さんと図書館スタッフで検討して︑か︒

ほかにも宮部みゆきの﹃火車﹄前の年の十一月ごろから︑学と︑ ど う やっ て そ れ を 選 ん だ ん で すする愛着が︑もしかしたらあるかもし

まって﹁物体化﹂するということに対けれど︑それが確かな一冊の本にまと情報を受けたり読んだりしているんだですよね︒だから﹁物﹂を介さないでログを書いたり読んだりするのは日常

三田村
学生を見ていると︑いまはブ一つと考えていいのかもしれないな︒

した︒あれも読書運動プロジェクトの書館でも製本講座をやるようになりまい学生が本を読み始めた︒その後︑図てみたんですが︑そのうち本を読まな

興味 あ る も の を 自発的 に 探 し た り︑れに対して図書館というのは︑自分のは受け身の立場に立たされますね︒そ成り立っているでしょう︒当然︑学生提にして︑それなりの強制力のもとでえる者と学ぶ者という区別や関係を前大学のうちの学部教育の部分は︑教なんか一切分からないんだから︵笑︶︒

れないでしょう︒読まない人の気持ち

学生に本を読めと言ったって説得しき

津野

入れない︵笑︶︒

よ︒本に埋もれて本人ともう一人しかあります︒戦略的に︵笑︶
︒

津野

三田村
じつは僕は一時︑授業で製本をを読む運動を推し進めていく仕事は︑ですよ︒強制力ぬきで普通の場所で本で﹁読め読め﹂といったって無理なん

館にあるんだろうと思う︒いくら教室

間を埋めていく役割は︑やっぱり図書

ら ず に 生 き て い る 人間 ︵学生︶ と のよく分かるんじゃないかと思ってやっす︒そうすれば本というものの構造がして︑ハードカバーの本に仕立てなお本といういちばんシンプルな本をばら発的な教育の場︑その両方がうまく組

いかと思うな︒教室における教育と自学図書館にとっての一つの希望ではな

心になり得ているでしょう︒それは大が︑ある程度まで大学全体の動きの中の場合は図書館を中心にした読書運動

は相当に貧しくなっている︒フェリス

松村

まりにも本のほうに偏りすぎている︒

人たちでしょう︒人生のバランスがあ津野

私 の 部屋 な ん て 定員二名 で す

んなに売れなくてもいいと思っていまて︑安いんですけれどね︒でも私はそ

三田村

津野

ます︒

らえなくてしょげたりすることもあり

れど︑だんだん恥を忘れて︒買っても気恥ずかしいことはないと思うんだけすぎる人間︵教師︶と︑本に寄りかか

そうなると︑ややもすれば本を読みる︒て︑ は じ め て 大学 は 学 ぶ 場 で あ り う

育と自発性にもとずく教育が両方あっ場なんですね︒強制力に基礎をおく教

知りたいことを自発的に調べたりする

そういう偏った本人間がいくらの 年 と か︑ い ろ い ろ あ る わ け で す よ
れない︒

三田村

ね︒

津野

読書運動は
大学再活性化のプロジェクト

大学内では図書館にしかできないと思み合わされば︑本好きの先生たちも孤す︒声をかけている人たちがいるといやっていたことがあるんですよ︒文庫う︒

立しないですむし︑学生たちも生き生うことを︑新入生たちに見せる︒それ

教員というのは異常に本を読む

いままでの大学図書館は︑研究や学きしてくる︒図書館員たちも今よりはええ︒少し大学から補助が出売るのは文庫本ですか︒

部教育のサポート面だけで考えられがから先生たちも︑ああ今年もやってい冊の本ということを始め

フェリスでは一けれど︑空回り自体を見せて︑学校のに思っています︒空回りしているんだ

いる︒これがいいんだなあというふう

るなと︑遠巻きだけれどちらちら見てるときに︑毎年必ず本を中でそういう動きがあるということをじゃないかしら︒

売るんです︒新入生のオ

理解してもらえれば︑全体としては少三田村

リエンテー ショ ンキャ

しアピールしたことになるんだという覚悟でやっています︒

ンプ で ﹁い か が で す か﹂と︑押し売りのように呼津野先生 た ち は︑ み な さ ん 関心 をびかけをして︒あんなに

10
二〇〇八
学生と読書

11

伸びのある動きができるようになるん

和光大学表現学部教授・同大学附属梅根記念図書館前館長。専門は、出版・編集論。

ちだったから︑学生の読書という面で

津野海太郎（つの・かいたろう）

［トークライブ］

学生さんが︑それぞれの先生

持ってらっしゃるんですか︒
三田村たちに﹁生涯においていちばん影響を受けた本は何ですか﹂というアンケー
トを取りに行ったことがあるんです︒
それも一人ひとりに趣旨を説明して︑その場で書いてもらう︒そのときに︑先生によっては﹁読書運動をやっているけれど︑僕はあれは気にいらない﹂とか︑いろんな意見をいただくことがあります︒アンケートの回答より︑一

ここのフェリスで一生懸命やろうとして き た 自然発生的 な も の が︑ た ぶ ん
押し殺されてしまうと思っているのですね︒だから︑あまり強制しないで︑気持ちとしてやっていきたいということを︑強くお伝えしたいと思っています︒
読プロメンバーの学生さんたちは︑大学の入試説明員によく選ばれるんです ね︒ そ れ は た ま た ま な ん で す け れ
ど︑受験生が相談に来るたびに︑読書運動 の こ と を 熱 を 込 め て 話 し て く れる︒別に宣伝してほしくてやっている
わけではないけれど︑思いを込めて伝えてくれて︑それがまた新しい運動に参加する学生さんを生み出してくる︒
ここ数年間はそういう循環があってと

こ う い う 読書運動 で︑ ほ か のても嬉しいなあと思っています︒
津野

大学どうしで活動内容を真似し合った意見をもらえたことがい人ひとりが直接話をしてが︑読書運動なのではないかという気と︒その芽吹かせる種をまいているの三田村がしました︒

松村
け は 強制 し た く な い で す ね︒﹁何冊読いですよね︒ていて私が思ったのは︑め﹂とか言ったって本なんかちっともそうですね︒本というものだ

こ れ は 一 つ の 大学 の 再
好きにならないに違いない︑本嫌いをお二人の話を伺っ

活性化 の 運動 な ん だ ろ

この読書運動について︑文部科学省

増やすだけだと思っているので︑むしは設備とか︑学費とか︑住んでいる所
か ら も 補助金 が き て い て︑﹁本 を 何冊う な︑ と い う こ と で しが近いかどうかとか︑そんなところで読んだか︑そのデータを出せ﹂と言わろそういうコミュニティーというか︑大学 を 選 ん で し ま い が ち な 中 で︑﹁うれているんですけれど︑それを出すた

た︒少子化というのが大ちの学校は違うんだよ︑この学校にいめにはもっと強制しないといけないと

自発的な雰囲気作りに︑何が役に立っる私はほかの人たちとは違う﹂といういう声も聞こえてくるんですね︒でもきな問題になっている時代にあって︑意識︑それを学生も︑そしてもちろん

私はそれはまったく違うと思う︒強制ていくのか︑考えながら少しずつやり

教員︑職員も持つことができたら︑大すれば数値は上がるかもしれないが︑大学の個性というものをなかなか発揮

学にとって素晴らしいことだろうなあ

つあるといいですよね︒最初から全体

たいなあと思っているんです︒

り︑参考にしたりということはありまのは無理なわけですから︒

的なでっかいプロジェクトを実現する
今年は北海道の藤女子大や名まして︑そのあと﹁一人五万円くらいうでしょう︒団塊の世代くらいまでの

津野

図書館は現代と向き合 っているか使ってよい﹂ということで学生さんが人たちは︑われわれが学生のころは難る︒でも彼らは大学を卒業したあとは

昔の学生はよく本を読んだとい

自分で図書館の本を選ぶということをしい本をいっぱい読んだと威張ってい津野

会 に 入っ て し まっ た ら 読 め な い で す

本を読まなくなるのね︒日本の企業社選んでいる過程を写真に撮ったかな﹂とか﹁うまくいった﹂とか︑

そ う で す︒﹁こ れ は ちょっ と 無駄 だっ

昔︑サルトルやヘーゲルを読んでいたことだ﹂と普通の言葉で言えるのは︑

い ま ﹁人間 に とっ て 読書 は 大事 なよ︒

少しずつお互いにノウハウを交換した

しかたではない新しい読書スタイルとような人ではないですよ︒昔の読書の何もないところから始めるのは

松村

いうか︑本が持ちうる深さにたどりつ

りしてるみたい︒て載せたりして張り切ってやっている

三田村

ど︑五万はいかないな︒

和光でもやっているんですけれやったそうです︒

さんでは非常に読書運動が盛んになりを さ せ て い た だ き ま し た︒ 金城学院

古屋の金城学院大学というところで話

三田村

すか︒

しづらい︒みんな偏差値とか︑あるい

和光大学表現学部教授・同大学附属梅根記念図書館長。専門は、神話学・宗教学。

難しいですし︑小さいモデルが少しず

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二〇〇八
学生と読書

13

松村一男（まつむら・かずお）

［トークライブ］

すけどね︒

く別のやり方があるはずだと思うんでていくようなシステムにはなっていな

学生たちに訴えるようなものを構成し書館 が き ち ん と す く い 上 げ て い ま のいいのではないか﹂という議論があり

田の市立図書館もあるので︑なくても和光 で も︑﹁柔 ら か い 本 は 近隣 の 町

ネットに流通している大量のました︒でも学生は読みたいときに近三田村い︒

なものが本と出会うことによって︑ものばら撒かれている潜在的な力みたい

的に︑まとまらない形で出ていく︒そね︒でもそのことがネットの中で断片が日常的なレベルで行われていますよ

持ちを表して確実に伝えるということ

うことを考えざるをえない︒自分の気

す ご く 上 がっ た の で は な い か︑ と いて︑その中に何かを得るきっかけにな

松村
図書館はさまざまな表情があっも必要ではないかと感じます︒

しないで揃えていくというようなこと

学については大衆小説についても除外

ンティティがありますので︑女性の文にできた最初の女子大としてのアイデ

いけど︑たとえば私どもの大学は日本

全ジャンルで網羅することはできな

松村

ね︒

三田村

か︒

ましょうね︑と︒

から︑まあ少しは柔らかいものも入れまでは出かけて行かなかったりします

くにあってほしいわけで︑隣の図書館

言葉を見ると︑書くという能力がものう一ランク上がるんではないかというる本があるだろうなと思うんですね︒

なる︒学生が読みたいと言ってるから図書館が独自に選ばなければならなく

別のしかたもない︒そうなると個々のばという基準もないし︑全集という選動を与えているような無数の本を︑図けど世間で売れている本や︑すごく感ですね︒だから︑格付けされていない業に役立つものや全集とかを入れるん

すごく制度的な施設でありまして︑授

それから︑大学の図書館というのはのがどこかに揃っていてくれるとあり

画でも︑ある基準によって選ばれたもこにもない︒二十年前︑三十年前の漫

読みたくなることがあるんだけど︑どんがいつも言及しているような漫画がつかるかもしれない︒

会って︑意識していなかったものが見て︑ い ま ま で の 自分 と 異質 の 本 に 出

これが今年の課題の本ですとか言われの中から出てくるのかは分からない︒

でも自分があらかじめ知っている知識

コミッ トメント し よ う と し て い る︒

き な ジャ ンル で す が︑ そ う い う 形 でに集めていく︒現代のミステリーは大出身 の 四人 の 直木賞作家 の 本 を 中心

入れることにしたそうです︒成蹊大学

成蹊大学では図書館にミステリーをなくなったんですね︒あの文庫に入れ

津野

すね︒

ど︑どういう基準で選ぶかが難しいでも︑あるいは漫画でもいいのですけれ

その面では和光は進んでいます

ま だ 許可 さ れ て い な い で すフェ リス は 漫画 は ど う し て い ま す

感じがします︒

ね 笑( ︒)
三田村 大衆小説 で も ミステリー でとか︑いま売れているからといったこがたいんですよ︒

から︑難しいですね︒

してきちんと取り組めるといいのです

ろない︒大学が現代文化研究の一環と公共図書館が動く気配はいまのとこているそうなので︑それぞれの大学がリーを一つの軸にして蔵書構成を考えして︑江戸川乱歩を中心とするミステ

立教大学も江戸川乱歩記念館を買いま

社会に古典を作り出す仕組みがとだけを基準にするわけにはいかない

そうですね︒

が︒

その大学にふさわしい蔵書を考えなく

津野

三田村

じゃなく︑公立図書館もきちんと収集

三田村てはいけないかなと思います︒フェリ

漫画については大学図書館だけし て い る と こ ろ は な い の で す よ︒ 大は︑文化的な位置とか意味を解読する

スはやはり女性文学かしら︒
うことがすぐ分かるわけです︒文学と絵画化 さ れ た も の と い う の学では京都精華大学とかがあるけれどのに非常に有効な装置でして︑そうい
そうですね︒マンガ学部があ

読書と活字文化の未来も︒
三田村

いうのは読まなくてはいけないので︑時間がかかるんですね︒授業の中でも

松村

りますし︒
津野

漫画などを使いますと非常によく分か

誰にも平等に与えられ︑かつアクセスという授業などは少女漫画を使って展できないわけです︒本というものは自できるもので︑それを個人のものには

僕は漫画世代のちょっと前で︑学生 の こ ろ 漫画 に どっ ぷ り 浸 かっ てるので︑私は﹁女性の身体について﹂でない作品が山のようにあるんです︒

開しています︒

ネットなどで流れている情報は

生 き て い た 人間 で は な い か ら︑ 読 ん

時々︑ある種の古典というか︑みなさ

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学生と読書

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［トークライブ］

なくならないだろうなあと︑津野先生

いうものはなくなってほしくないし︑

あって︑私はそういう意味では︑本と内面が映しだされてくるという感じがべておくことによって︑そこに自分の分の部屋に︑気に入った本を集めて並は自分の一部になってくる︒それを自手元に置いて読むということで︑それ分がそれを選んで︑自分のものとしてたのですが︒

を︑お二人の話を伺っていて私は思っ

そこから出てくるのかなあということが生まれ変わる契機のようなものが︑は何なのか分からないけれども︑自分係ができてくるような気がする︒それとの間に普通とは違う︑何か特別な関その本を書いた人と読んでいる私たち

くりもぐもぐと味わっていただくと︑はなく︑一冊を最初から最後までゆっ

三田村

かもしれない︒

までが読まなくなってしまっているのの兆候に敏感に反応して︑若い人たち

だんだん必要としなくなってきて︑そている︒日本人が本というメディアを人たちのほうが読まなくなってしまっ

代︑二十代のほうが多い︒かえって大た 人 た ち ね︒ 本 を 読 ん で い る 数 は 十

う疲れ果てて読書習慣を失ってしまっでさまざまなジャンルの本の中を自由だ﹂とおっしゃっていました︒図書館を 学 ぶ と い う 両面 の 交流 が あ る も のす︒

取った人が読まないのが大きな問題で三田村
そうですね︒若い人よりも年のは事実なんです︒

大人も若者も本を読まなくなっている

学生にかぎらず︑いま日本人がれば︑たっぷりある時間を楽しむこと

で︑ あ る 程度 の 読書習慣 が で き て いらの時間というのは数十年間あるわけます︒定年退職や子どもが自立してかうのはとても重要なことだと思っていありますが︑ここをもう一度耕すといターなどで大人の方とのお付き合いが

私も読書会やカルチャーセンのご意見に賛成します︒に行き来するということをぜひみなさ
津野ができるかもしれないけど︑そうなっうけれど︑もう少ししたら読書への飢感も持っています︒まだ今なら間に合欠如感がいつまであるかなという危機

しゃったような読書習慣の飢えだとかた だ 私 は︑ 津野先生 が 最初 に おっできるのかということも考えなくてはで︑図書館で本がどの程度うまく演出

魅力ですよね︒あの魅力を生かした形の魅力といえば︑ほとんど外側の本の全部剥ぎ取ってしまいますが︑いま本

それから大学の図書館はカバーなど

津野

んにもやっていただきたいですね︒そ読んでいないのが五十代から七十代︑てから獲得するのはとても難しいのでも う 一 つ︑ 津野先生 は 本 の こ と をうすると自分の中で何か引っかかって
つ ま り 社会 で 二︑三十年間︑ 現役 と しす︒﹁自分 を 表現 す る︑ そ し て 人 か ら 何 か気になる﹁一冊の本﹂というものが絶て 生 き て き た 人 た ち な ん で す ね︒ もえ自体がなくなってしまうかもしれま

いけないと思いますね︒

読書調査 で い う と︑ い ち ば ん

対にあるだろうと︒それは一部だけでせんね︒

していますが︑実際には私たちが考えか︒図書館では分類基準を用いて配列

うな魅力的な並べ方もあるのではないて︑訴えてくる力を引き出していくよいますね︒情報の整理のしかたによっやり方は参考になるのではないかと思も︒

ら︑カバーも残っているわけだけれど

書館はそうでない原則でやっていたかいうことになっている︒一般の公立図質︵テキスト︶だけあればいいんだとて︑大学図書館︑学術保存図書館は実いでしまうでしょう︒そこから始まっ

ま ず 国会図書館 が カバー を 剥ている本への興味の持ち方と︑必ずし松村

津野も一致してこない︑ずいぶん硬直した残していますけどね︒どうでしょう︒

本の並べ方についても︑書店さんの並べ方だと思います︒整理のためにはフロアの方から何か︑お二人の先生にご質問なりご意見なりはありますか︒

和光では外側のカバーはわりとしかたないと思うのだけれど︑もっと魅力的に見せる図書館のあり方があるフロア

大学図書館 で カバー を 取っ

だろう︒

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学生と読書

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［トークライブ］

代 で す け れ ど︑﹁困っ た な﹂ と 思 い ま

いて僕は︑出版社で編集をしていた時カバーも栞も捨ててしまう︒それを聞

バー全部剥いでしまうんですね︒帯も津野

からじゃないかと認識しています︒

バーコードラベルを貼る必要があったてしまっているのは︑外側に管理用のはそう言い続けてきたということです

一つの面は︑今にかぎらず昔から大人津野なるのではないかと︒

い方を考えていくきっかけやヒントにす︒またそれが︑本との新しい付き合ることは難しいのではないかと感じまだ け 捉 え て 昔 と 今 と を 単純 に 比較 すらまりあっている状況があり︑現象面

まったくそうじゃなかったらしい︒つ

記憶しているけど︑大人から見れば︑けで︑自分では結構本を読んでいたと先生がいう六〇年代の若い人だったわ

れ た せ い だ と か ね︒ 私 は そ の 草田男

占領下 で 日本語 に 対 す る 愛着 が 失 わ

映画に奪われてしまったからだとか︑つか挙げている︒読書習慣をテレビやいているわけです︒そして理由もいくが衰え始めていると︑もうその頃に書重々分かっているんですけどね︒

るわけですから 笑( ︒)図書館にも管理上の事情がたくさんあるんだろうなとわけです︒それをカバーでごまかしてら︑見るも無残なものになってしまう

かを考えている気配さえない︒総じて

いた︒大学生はただ黙って頭の中で何小学生はニヒルな感じで漫画を読んでいるんですが︑電車に乗っていたら︑が︑一九六〇年代の半ばごろに書いてた と え ば 中村草田男 と い う 俳人も含めて︑日本だけではなく世界中の人だけではないということです︒大人

いま本を読まなくなっているのは若い

もう一つは︑先程も言いましたが︑だということです︒

近の若い人は﹂と言いたがるものなの

まり︑大人たちはいつの時代でも﹁最井上ひさしさんは買った本はカしたよ︒金のない出版社は本体はできね︒

若い人が本を読まなくなっていまの若い人たちはどんどん本を読ま
人間が読まなくなっているんですね︒

二つの面があると思うんです︒

るだけ金をかけないように作りますかいる要因について︑きちんと分析する
なくなっていると言うんですね︒

うなってきた中で若者も本を読まなく化 し て し ま う 気 が し ま す︒ 全体 が そ者に限定して論じることは問題を奇形ですから私は︑読書習慣の衰退を若ら︒

か た だっ て︑ も の す ご い 勢 い で す か

ンスやドイツやアメリカでの凋落のし境の変化があった国はともかく︑フラいる︒ロシアや中国のように急激な環育の問題など︑様々な要因が複雑にか

ト社会の隆盛やメディアの多様化︑教だから︑携帯を見ている人も実は読書てきたというふうに言われています︒てくるような気配が二〇〇八年には出かに見えたのに︑また普通の本に戻っ

で︑携帯小説が新しい読者を獲得した

たっ と 落 ち て き た︒ ほ ん の 少 し 前 ます︒ そ れ が 二〇〇八年 に なっ て︑ がそれが重要なジャンルになったわけで説の年であった﹂と言われるくらい︑ん ど 独占 し て︑﹁二〇〇七年 は 携帯小

年代ころに生まれてたのですが︑それ電車の中で本を読む習慣は一九二〇

図書館についてお話をしていただきま

今回のトークライブは︑学生と大学す︒

松村

いる︑そういう最中です︒

えながら︑いま本と付き合って考えて身の本を読むということは何なのか考

若い人が読まないというより︑私自思っています︒

な状況の中で動きつつある点かなあとないか︒その辺の問題も非常に流動的以外の国でのほうが読まれなくなって人文系の本は日本よりも︑むしろ日本フロア必要があるのではないか︒現代はネッなってきたというほうが正確なんじゃ

しているかもしれないし︑読書のしかした︒最後のところで︑本というもの

が︑私はインターネットのせいだけでのか︒詳しく述べる余裕はありません

ればあるほど︑本のように形をなしてもしれないけれど︑こういう時代であ

読むだけならどんな形でも読めるか

ここではお開きにしたいと思います︒

したけれども︑大きな宿題を残して︑えていく必要があるテーマが出てきまといった︑もっと大きな流れの中で考は い︑ そ ろ そ ろ 時間 の よ う でないかな︒

たが今後どうなるかは︑分からないこの未来や︑本と私たちすべての関わり

で は︑ 人間 が 本 を 読 ま な く なっ たとばかりだと感じています︒

はないと思いますね︒さまざまな要素

いて︑紙という非常に安定的な形で提こ と は︑ そ れ こ そ 文明史的 な 必然 なが絡み合っている︒

お二人の先生︑本当にありがとうご
ざいました︒

供されている物の力は︑人間の︑何か

三田村先生はどうですか︒

を所有したいという意識と相まって︑松村

去年は携帯小説というものが反比例するように膨らんでくるのでは

三田村

最も売れた本の上から七位までもほと

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学生と読書

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︻フェリス女学院大学・読書運動プロジェクトメンバー︼︻和光大学・ Let's Read Projectメンバー︼

これから一時間半くらい︑フェフェリスと和光
読書運動︑その始 まりと活動
司会

フェ リス

げ︑そこからスタートしました︒
普段の活動としては︑先生方を囲ん

フェ リス ︵以下︑ Ｆ︶高橋女学院大学日本文学科三年の高橋さくでの読書会や講演会︑学外での朗読やセッション１でのお話にもありまし司会

らと申します︒十一月の学祭終了後またちと一緒に︑いままでの活動経緯な
たが︑私たちの﹁読書運動プロジェク
は 次 に 和光大学 の こ れ ま で︑ お よ そ

読み聞かせの活動︑ほかにも他学部のどを話しながら︑みなさんがいま考えト﹂︵以下︑ 読プロ︶は 二〇〇二年 に︑三︑四ヵ 月︑ 津野先生 の お 言葉 で は ま

でリーダーとして︑参加させていただていること︑これからどうしていきた
モフセン ・ マフマルバフ の ﹃アフガだ﹁幼い﹂活動ではありますが︑これ方と一緒に作曲の活動などもしておりいかなどについて︑自由に話し合ってニスタンの仏像は破壊されたのではな

までの経緯を和光大学図書館の石谷か

いておりました︒

みたいと思います︒まずフェリスの方
い︑恥辱のあまり崩れ落ちたのだ﹄と

ら説明させていただきたきます︒

ます︒

から︑これまでの活動について簡単にいう本を初年度のテーマとして取り上

あ り が と う ご ざ い ま し た︒ で話してくださいますか︒

リス女学院大学と和光大学の学生さん

2
Session［フリートーク ]フェリスの「経験」、和光の「挑戦」

21

フェリスの
﹁経験﹂
︑和光の
﹁挑戦﹂

Session 2 ［フリートーク］

Session 2 ［フリートーク］

ないかという話が出てきていました︒

一緒になって楽しむようなことができ

く︑読書や本にまつわる活動をむしろが学生に一方的に働きかけるのではな

まなことをやりましたけれど︑図書館意識としてありまして︑他にもさまざと い う こ と が スタッ フ の 中 に は 課題

慣を身につけるために何ができるのかたいと思います︒︵以下︑ ＬＲＰ︶が 発足 しRead Project
たそもそものところを簡単にご紹介した ん で す よ︒ で も 最終的 に は︑ 七月

最初は不安で︑かなりドキドキだっ

さい︑という呼びかけもやりました︒

集っている学生さんに声をかけてくだにも声をかけて︑ぜひ研究室や授業に

ムペー ジ で も 広報 し ま し た︒ 先生方

開始し︑ポスター︑ちらし︑あとホーの初めで︑七夕の日にメンバー募集を

あ ち こ ち に ﹁ Let's Read Project
始まる﹂というポスターを貼ったのが七月﹁エイ︑ヨッ﹂という感じで︑学内のとになりました︒

ツアー﹂がいいんじゃないかというこ

は学生と本を書店に買いに行く﹁選書一人五冊︑ 単行書 を 十冊︒ がっちり調

生が三名いました︒割り当ては文庫本＋スタッフ四名︒両日とも参加した学が九名＋スタッフ三名︒二回目が六名の新宿南店です︒参加したのは一回目

二十九日の二回︑場所は紀伊國屋書店

最初 の 選書ツアー は 八月十九日 とした︒

うのは初めての経験で︑とても新鮮でる︑読書について学生の話を聞くとい

年︑和光の図書館にいますけれども︑についても話し合いました︒私も三十を買いたいか︑どんな本が好きかなどを兼ねて︑何がやりたいか︑どんな本

和光 ︵以下︑ Ｗ︶︵職員︶ 石谷

ただ︑最初から学生に﹁好きなこと
十六日の締切までに一六人の学生さん
べてブックリストを作って来た人もいた

Let'sをやってもいいよ﹂などと言うと負担が手を挙げてくれた︒スタッフ一同︑し︑何も用意しないで来た人もいたな︒

なっていた頃で︑第一弾の企画として件数が減ってきて元気がないのも気にま し た︒ ちょ う ど 学生 の 購入希望 の設することにしました︒フェリスの方

こで選書ツアーの提案をし︑自己紹介

グ︒一応ランチ付きということで︑そ締め切った当日に第一回ミーティン

Ｗ福吉

しょうか︒

あっ て︑ 結局︑ ば ら ば ら に 動 い て いだったのですけど︑お店が広いことも最初はグループに分かれて廻る予定

カウンターをはさまずに学生と対話すに な る か も し れ な い の で︑ ま ず は ス
飛び上がらんばかりに喜びました︒

ました︒で︑みんなが選んだものを︑たちに交流を呼びかけようということめています︒現メンバーは十人ぐらい

実は数年前から︑学生が本を読む習

タッフの方で企画を打ち出すことにしバックヤードの業務用エレベータの前も︑その場で決まったんです︒ていったのですが︑これが予想外に熱葉など︑一冊一冊みんなで考えて決めていいの？﹂という声や︑お薦めの言プレゼン し ま し た︒﹁こ れ 本当 に 入 れいただいたような素晴らしい棚が公開

月十日︑予定どおり︑みなさんに見て自分たちの手でやることにして︑十一定例ミーティングとか︑あとは学生がまとめ役も決まって︑水曜日の昼のいなかったのですが︑初音ミクの画集

Ｗ紙澤

聞かせてください︒

基準とか︑どういう意見が出たのかをＦ辻畑

ロー テー ショ ン は 学生 が 決に並べて︑それぞれなぜ買いたいのか

くて面白かったですね︒二時間以上立になりました︒いまも一週間ずつ担当

だったかな︑それが本当に要るのかどで︑一週間ごとに交代です︒

ちっぱなしで議論したあと︑近くのカを決めて︑並び替えや︑貸出された時

うか︑ライトノベルなどが嫌いな人が残念なことに自分はその場に選書ツアーで没になった本のフェに行って︑そこでまた本音トークの補充など︑棚づくりを続けています︒

疑問を持っていたりしていて︑いろいろ論争があったようです︒あと自分はＦ高松

ここにいるメンバー中︑ただ典﹄という幻想武器事典とか︑わけの係 の 資料 と 一緒 に︑﹃萌 え 萌 え 武器事

学生の本音炸裂！選書ツアーが出たり︑いろいろあって︑結局︑二日間で百五十冊を購入しました︒
十月八日︑第三回ミーティング︑ま自分 が 本屋 さ ん で 選 ん だ 本 と 再会 し

一人の四年生で︑高松と申します︒質分からないものを持っていったのです

ファンタジー系が好きなので︑銃器関て︑本棚作りの検討を始めました︒公

問 な ん で す が︑ い ま 伺っ た 棚当番 とたランチ付きです︒九名集まり︑実際

開目標は十一月の頭︑大学祭の頃がいが︑あまり笑いが取れなかったので︑自分で没にしました︵笑︶︒

いうのは︑学生の方たちが話し合って決めているんですか︒それとも図書館

司会

い︑帯とかポップを付けよう︑表現は自由だよというような話をして︑そのスタッフの方が決めてらっしゃるんで

和光の学生からもどうぞ︒

作業やミーティングのために部室を開22
フェリスの「経験」、和光の「挑戦」

23

Session 2 ［フリートーク］

か な り い ろ ん な イベント をがあるので︑逆に怖いというのは少しれはなぜ入れないんだというような意

Ｗ宮崎

読書会の回数だけを見ると︑見が︑きっとたくさん出ると思う︒やあります︒私たちがこのレベルならい

だいぶ多いようにみえるのですが︑ありたいという気持ちはあるのですが︑やっていらっしゃるようですが︑量的れは月一回のペースで︑昼休みに一時
その辺はすごい冒険だと思います︒

いだろうと思った本を一冊入れたこと

間弱くらいの時間でやっているので︑Ｆ高橋に見て︑自分たちで賄いきれているとそれほど大変なことではないんです︒
囲ではないところでしたので︑びっく

で︑一般の学生の方から︑だったらこ

講演会も文化祭と新入生歓迎会の頃にりしたのですが︑この先︑選書ツアー

いう感覚はありますか︒

一回ずつ︒あと学期が変わる時期と︑以外 で 予定 さ れ て い る 活動 が あっ たＦ岡田

冬にもう一回あったり︑そういうペー
ら︑お聞かせください︒

ストとか自作の小説でもいいのではないて書いてもいいし︑極端な話︑イラう話があります︒自分の好きな本につ同人誌を作ってみないかとい

選書ツアーは私たちの守備範スなので︑今のところ︑そんなに無理
Ｗ紙澤

選書ツアーをやってみたいとは感じていません︒
Ｗ本村
思いますか︒
Ｆ岡田
いか︒

高校の頃︑一定のお金をいた

だいて私たちで買いに行くというのがまりとして始まったので︑まとまりがれが野心を持った傭兵軍団のような集

しょうか︑統率されていない︑それぞがカウンターで書いたり︑ミーティン

興味 を 持っ て 図書館 に 来 て く れ た 人

らしに一緒についているのではなく︑メンバー申込書も︑和光みたいにち﹁お れ は 自分 が 選 ん だ 本 に 意見 な ん

した︒

みんなの意見を聞いて今の形になりまが書かれて戻ってくれば嬉しいなと︑空欄をつくって︑ここに何かコメント

和光 の 企画 と い う の は か な り 雑多

なかったんです︒だから本棚の本を見

グ や 読書会 の 雰囲気 を 見 た 上 で︑ メか い ら な い﹂ と い う 人 も い た ん で すあったのですが︑大学になると図書館てもあまり統一されていない︒今後はンバーになろうと思ったら︑その場で︵笑︶︒でも︑自分の好きな本が他の人なんですよね︒なんて言えばいいんでそのあたりのことも考えて選書ツアー

書くという方法なんですね︒こういうの本は厳選されているというイメージを行う必要があるでしょうね︒に面白いと言われるのはすごく嬉しい

いま来年度に向けて

ふうに一緒にしてしまうのもアリかな

Ｗ︵職員︶石谷し︑つまらないと言われても︑ああ︑

参

そういう考えもあるんだな︑と世界が広がっていくような感じで︑次第にみ

ＬＲＰ の 本 に は︑﹁こ の 本 を 読

あれ︑一週間に一度しか集まらないの

想カードになっていきました︒なんでなさんが賛成してくれて︑今の読後感

ん だ 感想 を 一言 お 願 い し ま す﹂ と いで︑一つのことを決めるのに結構時間

司会

和光発﹁読後感想カード﹂
一人の読書がみんなにつながる

あ︑とちょっと思いました︒の 新メンバー 募集 の ち ら し ︵照︶ を 作っ て い ま す が︑ そ の 中 に みんなのつぶやきみたいなのが書いてあります︒﹁出会いを求めて﹂とか︑﹁やる気はある﹂﹁個性が爆発﹂﹁ネタで勝負﹂﹁それでいいのだ﹂など︒

参照︶ が は さ ん で あ
り ま す︒ 本 を 読 ん だ 人 が こ の カー ド

Ｗ ︵職員︶ 石谷 そ れ で も︑ ちゃ ん

がかかるんですよ︒

う カー ド ︵ターは作るのですが︑ポスターはポスに 思っ た こ と を 書 く︒ も ち ろ ん 何 もと話し合って︑一人ひとりが理解してう ち も メンバー 募集 の ポス

ターでサークルの方にお任せして︑新書かずに返却される場合もありますがＦ高松入生の案内に一緒に挟んでいるだけな⁝⁝︒

う︒そこが新鮮でしたね︒﹁い い よ﹂ と な る ま で 粘 り 強 く 話 し 合ので︑見てくれているのかどうか︒反Ｗ青木

最初はカードではなく︑帯に応がいまいち分からないんです︒

24
フェリスの「経験」、和光の「挑戦」

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57

Session 2 ［フリートーク］

Ｆ高橋は大変ですから︒

いいかもしれませんね︒作り替えるのれますけど︑カバーや帯は取った方が月ごとに変えようとか予定を立ててやいておくとボロボロになるので︑一ヶいたこともあります︒ポップは長く置

書こうと提案して︑そのまま自分で書屋でアルバイトをしていて︑ポップをされたりしたら大変ですよね︒私も本

Ｆ高松

した︒

倒なので︑外して貸し出すことにしま

紛失したりします︒何回も作るのは面ていました︒

仕方は結構勉強になるなあと思って見このほうにある部屋だし︑アピールのくようになったけれど︑なにしろ端っいたので︑テーマになった本を少し置です︒ミーティングルームに書架がつ

和光に比べてフェリスはもう少し硬いアピールの仕方なども︑とっつき易い

かなか感想って集めづらいです︒本のまりやった講演会や朗読会の時は︑ないてくれる人も多いですけど︑こじん人気のある講演会などでは︑感想を書

ト用紙を配っていて︑学祭での大きなＦ高松

当に思いました︒

る気になると思う︒これはいいなと本ドで感想をもらえるだけで︑すごくや残ることなんですね︒こうやってカーＷ青木いという考えはないのですか︒

Ｆ高松

沢賢治の本は多かったですね︒

Ｆ︵職員︶中村

多かった︒

好きだからということで︑入った人が

Ｆ高松

いた人も︒

Ｆ高橋

から大人の方も来ましたね︒

ね︒賢治好きの学生だけでなく︑外部

Ｆ高松

Ｆ岡田

参加されるのですか︒

すが︑メンバー以外の人はどのくらい

Ｗ青木

Ｗ青木
一緒に貸し出すと壊されたり

こんなに手の込んだものを壊

私たちが活動していく上で︑あまり多くないです︒人気のある本でも二︑三人くらい︒
宮沢賢治 の と き は 多 かっ た

研究対象に宮沢賢治を選んで読プロのメンバーにも賢治が図書館の貸出でも宮和光では読書会をやってみた

和光 の 学生︑ 来 る の か な︒

ちょっと疑問です︒

やすい小説だから自分の中だけで結論

私たちもいつもハラハラするでも去年はライトノベルとかがついてしまうので︑読書会に来てま

和光の学生さんと職読書会のことを聞きたいのでメンバー以外の学生さんからの反応がＦ︵職員︶中村Ｆ岡田

手作りの帯やポップも一緒にないと︑こちらの側のモチベーション員の関係も︑フラットですよね︒

設定したんです︒自分たちも読みやす

Ｆ辻畑

も落ちるというか︑いつも課題としてです︒これを課題にしようということかったし︑それなりの世界観もある︑

貸し出すのですか︒

んだよね︒ひどいときは︑一人もいなで︑物語を読むという形の読書会では講演会などでは一応アンケー

いときもあります︒というので設定しましたが︑逆に読み私の場合︑自分が苦手な理数﹃バッ テリー﹄ な ど の 軽 い 読 み 物 を 読﹁テー マ に す る 本っ て 難 し い な﹂ と 思

Ｆ高松

ないので︒

Ｗ青木
系や哲学系になると︑あ︑ダメだと遠ざけてしまう︒

強制 も あ り ま す︒﹁こ の 本︑ 今月 の 課

いました︒逆に安部公房など︑それぞでしゃべりたくない︒そんな感じで︑題だから読んでね︒先生も読むんだか

れ疑問に思うところが多かったりする

んでいる人が多いと思って︑テーマにら︑ 読 ん で き て ね﹂ と ︵笑︶︒それでので︑かえって難しいものの方がいい

読プロ の メンバー に は 軽 い駄目だったら︑感想を言うときに﹁このかもしれない︒

Ｆ岡田の本は駄目でした﹂と言うこともでき

司会駄目と思う人には︑その人なつのテーマに絞ると︑なかなか難しいん な と こ ろ に 向 かっ て い る の で︑ 一

和光 の 学生 は ベクトル が い ろ

るので︑それによって視点が広がる︒

りの﹁何が駄目だったか﹂があるんだ

面もあるかもしれませんね︒先ほど見ていただいた書棚のようなカオスとい

Ｆ高松

よね︒
Ｗ宮崎

うか︑それはそれで楽しいという感じ

いま読書というと大体小説だ

し︑本屋にあるのもほとんど小説だかが︑和光らしい面だという気がします︒
先ほど見せていただいたリストには︑ライトノベルも入っている

Ｆ岡田ら︑読書会なのに小説が出ないのはおその辺はあまり心配してない

かしい︑という意見は出ませんか︒
Ｆ岡田

26
フェリスの「経験」、和光の「挑戦」

27

Session 2 ［フリートーク］

読書運動の関連事業として朗朗読はどうやるんですか︒

Ｆ高松
Ｆ高橋

津野

し︑新書っぽいものもあるし︑普通のをかけたけれど︑ごめん︑忙しい︑とに読プロの別動体として︑読み聞かせ

私も去年︑音芸の人たちに声

文芸書もあったり︑面白かったです︒
読の授業が一講座あって︑それとは別

Ｆ岡田で朗読が好きになった人が︑朗読チー

そういうことがあるんですよ言われて︵笑︶︒

悪戦苦闘︑知名度ＵＰ作戦！
いただいたＣＤの中にも︑二〇ムに参加してくれたりして︑先生からチームと朗読チームがあります︒授業〇三年の作曲コンサートとか朗読会とご指導を受けて発表会をします︒

ね︒でもまた考えています︒

か︑いろいろありますね︒
津野

り返し︑そして発表を行います︒時間なスキルをしっかりと学び︑練習を繰

先生の徹底した指導の下で朗読に必要

習から発表までを見ているのですが︑なあ︑と個人的に考えています︒

的にコラボレーションができたらいいの人たちに協力してもらう形で︑大々ジがあるので︑人気のある部活や学部ます︒読プロにはちょっと硬いイメー

上げてほしい︑という企画を考えていの人たちに持ちかけて︑読プロを盛り部の友達で小説が書ける人がいて︑そスには音楽学部があり︑音芸部や文芸時は特に決めることはないですね︒宮

いと成り立たないけれど︑それ以外の

Ｆ岡田

いる︵笑︶
︒

白いとか︑そんな軽い話ばっかりしてかったです︒

がちょっと上がったのはやっぱり嬉し

ど︑四年生になって︑読プロの知名度

い や﹂ と い う 感 じ も あ り ま し た け れ

ル だっ た ん で す︒﹁ま あ︑ そ れ で も い

ん な の あっ た？﹂ と い う よ う な レベ

た い な 感 じ で︑ 周 り に 聞 い て も︑﹁そたときはまだ﹁読プロって︑何？﹂みＦ高松

文化祭の前はまじめにやらな

私は四年生ですが︑私が入っ

まいことミックスしていきたい︒

積極的にみんなで読んでいくなど︑う本についても意見をばんばん出して︑いになってしまう︒だったら提示したないので︑借りられたらそれでおしま

も︑図書館には本は基本的に一冊しかＦ︵職員︶中村があります︒ていただいてからの方が︑やはり効果

Ｆ尾藤

教えて下さるので︒

り全然違います︒発声の仕方から全部年です︒先生にご指示を仰ぐと︑やはとで︑チームとして成立させたのは今

呼 び し て 始 め た の は こ こ 二︑三年 の こ

そうですね︒先生を専門におをかけて訓練する分大変なこともあり

沢賢治のときは旅行に行こうと︑岩手

三田村

司会

マがないのですが︑フェリスでは︑来去年の朗読会は音楽学部の演

私たちはまだはっきりしたテー

年のテーマについて︑またそれ以外の
Ｆ高橋
か︒

司会

ことでも何か考えてらっしゃることが奏の方と一緒に︑朗読と演奏会というＦ高橋

やっぱり朗読の勉強は必要です

ありますか︒
形でやらせていただいたんです︒

ま す が︑ 得 ら れ る 成果 は 非常 に 大 きまで行ったけれどね︒普段のミーティ効だとありましたが︑うまく活性化でまだ内輪の話ですが︑フェリいです︒先月︑横浜市主催の読書フェングはほぼ雑談です︒そのくらい軽い

きるといいですね︒あと︑以前から和Ｆ岡田スティバルに参加し︑朗読の発表を行です︒ただ本好きが集まったという感

光でも行っている製本講座を今年始め

分たちが思ったこと︑お客さんの感想に初めて携わったことや︑そのとき自てフェリスでも行ったのですが︑製本

先ほど和光のカード方式が有メンバーの朗読は練基礎的なところは先生に教えいました︒日頃の練習の成果を発揮でじです︒

そちらの活動は授業なのです

き︑来場者の反応もよかったです︒
Ｗ本村か︒

フェリスと和光︑ ミックスしたら面白いことできるんじゃない？
Ｗ宮崎

Ｆ三浦

授業の一環ではないです︒有志の団体としてあります︒この活動とる読書推進運動は︑書店の活動にかなわったのですが︑開催したのが八月後

Ｆ岡田は 別 に 読書運動関連 の 授業 が あ る ん

り近いところがあると思う︒フェリス

半だったので︑小学生の夏休みの自由などを話してくれますか︒

です︒たぶん方向性を一本に絞っていがやっているのは研究とか授業に近い工作ということを想定していました︒

たぶん︑いま和光がやっているので硬いイメージがあるだけで︑集ところがあるので︑それをうまくミッて い ま す︒ 書店 み た い な 活動 を し てクスしていろいろできたらなあと思って︑ す ご く 驚 い た し︑ 本 に つ い て 内

で す が 意外 と 六十歳近 い 方 が い ら し

私はハードカバーの製本に関まったメンバーはただ単に本が好きと時間があれば︑どの漫画が面か︑面白そうだとか⁝⁝︒
Ｆ高松

28
フェリスの「経験」、和光の「挑戦」

29

Session 2 ［フリートーク］

で︑製本のプロフェッショナルである

携わりました︒手先が不器用だったのＦ高橋なったと思います︒

ことが出来ました︒すごくいい経験にいるんだな︑ということを肌で感じるのにも興味を持つ人は年代を問わずに面的なものばかりでなく︑外見的なもも︑ や は り み ん な 興味 が あ る の で す

Ｆ高橋

がった︒

構乗り気で︑じゃあ︑やろうと盛り上

こ と は 言っ て い た ん で す︒ 学生 も 結のがあったら楽しいね︑というような

Ｆ高松

か︒

ん は ど の よ う な 形 で 参加 す る の で す

Ｗ図書館スタッフ 製本講座で学生さ嬉しかったです︒

持ってこい﹂と言うんです︒本を壊す﹁何 も 言 わ な い で 自分 の 大事 な 一冊 をようにしました︒

自分の中では完成させておこうというＦ岡田で︑一緒に手伝ったりとか⁝⁝︒

う形でした︒細かい作業が多かったのにスタッフとして︑大体二人付くといすね︒グループ分けしたテーブルごと

Ｆ高橋

⁝⁝︒

本 の 中身 だ け で な く 外側 に僕の製本の授業のときは︑まず誰に訊かれても分かるように

あとは当日のアシスタントで講師の方に迷惑をかけてしまいましたね︒メンバーの中でも食いつきがよくことにはすごい抵抗があるんですね︒

和綴じ本をやりたい︑そんなが︑自分で作った本にはやはり感動して︑そのまま発進してしまおうというそこが面白い︒本ってなんだろう︒ば

私 は 和綴 じ ︵写真参照︶ にました︒それをまた人に教えて︑作っことで︑こうなったんです︒言い出しらさないと分からないことがたくさん津野

た人に喜んでもらえることは︑さらにてから早かったですよね︒
ある︒解剖しないとね︒
松村

学祭でやろうと言って︑ばた

ばたしているときも練習日を決めて︑聞いて︑津野先生って本を大事にする

Ｆ高松

みんなで手順を覚えようと時間を作り人という印象︑みなさん受けたでしょセッション１で津野先生の話をました︒

いまは学年を重ねて後輩もできて︑う︒そうでない面もあるんです︒必要す︒もし︑すごく悩んだことや︑こんなその後輩から﹁本︑好きな子いるんだ

それから企画して下準備してなところだけ本を破いて持っていく人
ふうに解決したというようなことがあっよ﹂ と い う よ う な 話 が 出 て く る ん で

Ｆ辻畑

なんですよね︵笑︶︒
たら︑ぜひ教えてくださいませんか︒

本当 の と こ ろ︑ 三田村先生

ようと︑イベント前日や当日の授業のす︒じゃあ︑もっと積極的になってみ編集者だから︵笑︶︒に﹁私︑本が好きなんです﹂と話したと き︑﹁今日 こ こ の ホー ル で︑ 講演会

三田村き︑実際に本や雑誌をばらして構成す

ら︑﹁本 が 好 き な ら︑ 読プロ に 入 ら なをやります﹂と頑張ってマイクを使っＦ高松るんですね︒ばらしたらまた作り直せ

くては﹂と二十分くらい拘束されましてやってみる︒私がリーダーになって編集者 は あ る 人 の 本 を 作 る とばいいんだから︒

た︒﹁は い﹂ を 言 う ま で 研究室 か ら 出

からは半強制的に後輩にやらせました津野

司会

られない︵笑︶︒

それ︑図書館の本じゃないです

よね︵笑︶
︒

まったばかりで︑これからどんなふう

Ｗ図書館スタッフ 私たちの活動は始

スターなんて学内にいくつも貼ってあるためにどうしようと悩みました︒ポ

度がなかったので︑その知名度を上げ動もいまほど積極的ではなくて︑知名会もやっていたけれど︑先輩たちの活も決められない︒メーリングリストも決めているのに人が集まらなくて︑何

まれないことでした︒ミーティングとは︑メンバーが同じ時間になかなか集Ｆ高橋

なっていった︒︵笑︶︒そういうのが少しずつ積み重にしていこうかなと試行錯誤している

る ん だ か ら︑ よっ ぽ ど 印象的 で な い

作ってはいるんですが︑その返事がな

苦労したことといえば︑最初は読書

ところなんですね︒と印象に残らないし︑授業の前に﹁すかなかなかったりと︑メンバーどうし

苦労 しつつ︑楽 しみながら続ける

みなさん︑本が好きで︑やりたくて

みません︑読プロでーす﹂ともやれなは な かっ た だ ろ う と 思 い つ つ も︑ 本ありませんでした︒

い︒結局︑地道に友達に吹き込むしかあと改めて感じました︒のコミュニケーションが一番大事だな

私が今年いちばん苦労したのメンバーになった方たちなので︑苦労

当はすごい苦労をしてきたと思うんで30
フェリスの「経験」、和光の「挑戦」

31

Session 2 ［フリートーク］

労だと思います︵笑︶︒

いるのは後輩だから︑それが一番の苦感じてないです︒のですが︑苦労したというのはあまりばっかりで︑高橋さんには申し訳ない

私は楽しませてもらっている

しゃべりをして︑もうベタ惚れで入っＦ岡田をやるよね︒

が絡んでくるので︑若い方がリーダー

れど︑引継ぎはします︒四年生は卒論かなという時は︑少し一緒にはやるけ

れまでのリーダーがいなくなると大変いイベントが控えている場合など︑そＦ高松さんが自分でやっていたでしょう︒

んでいただいた時︑司会進行とかみな

津野

思っています︒

生にどれだけ発信できるかが課題だと

こ と を 前提 に し て︑ そ の 上 で 一般学

バーが何でも自由に言い合えるというか︒やっぱり︑みんなで仲良く︑メンＦ尾藤

もともとメンバーになっていた の で す が︑ ほ ぼ 先輩 ま か せ と い うます︒責任を持ちきれない部分は先生

Ｆ尾藤

私が丸投げした仕事をやってるのは読書が好きな人たちだから︑そか︑仕事を受けたら一生懸命投げ返すや担当の方にやっていただきますけれＦ高松の人たちはいいですけれど︑ほかの一だけだったんです︒なので︑そんなにど︑そうでない部分の司会進行などはできないところもやはりあり

私がそちらのシンポジウムに呼般学生に強制的にではなく︑積極的に大変なことはなかった︒

私は見学のとき高橋先輩とお来てくれるようにするにはどうしたらて主担当の職員二名でさまざまな企画

ポートしますが︑実質的には私を含めＦ ︵職員︶ 中村 全職員 が 活動 を サり方なのですか︒

す︒

その時に三年生から二年生に引継ぎまＦ高橋た︒別のサークルに入っている友達に興味を持って読プロに訪ねて行きまし

度があって︑図書館はよく行くので︑

Ｆ三浦

かったり多かったり︒

どうしようかなと︒ムラがある︒少な

ここは一年生にやらせていいのかなと

年生は私一人で︑来年はどうしよう︑責任が突然重くなった︒気分的には二後の引継ぎというのもあって︑自分のて︑その後すぐ文化祭になり︑文化祭

一人の子が多忙を理由に辞めてしまっ

かいなかった上に︑今年になってもう

石谷エリ子 ︵図書館スタッフ︶

本村歩 ︵表現学部総合文化学科一年︶

宮崎健太 ︵表現学部総合文化学科一年︶

紙澤洋図 ︵表現学部表現文化学科三年︶
真田隼人 ︵表現学部文学科三年︶

津野

しています︒

やり取り︑話し合いをかなりたくさんにあたって︑スタッフの方とメールの方には頼っています︒私たちで進めるＦ岡田

ることなので︒

自分たちで原稿などを準備すればできが実現できるように︑事務手続きや調読プロに入ったことを話したら︑ポス

けれども︑私の代は初めから二人し達など後方支援をしています︒

Ｆ高松

先輩 が しっ か り し て い た お

ター貼ってあるから知ってる︑と言わフェリス女学院大学・
読書運動プロジェクトメンバー

いいか︑それがこれからの課題として

かげで︑私の頃にはすでに﹁読プロにれた︒そこまで知名度を上げるのは大あると思います︒

入っ て い る ん だ﹂ と 言 う と︑﹁す ご い変だったというお話を先ほど初めて聞

高橋さくら ︵文学部日本文学科三年︶たとえば十二月あたりに大き

十一月に文化祭があるので︑るのですか︒

Ｆ辻畑

中村隆 ︵図書館スタッフ︶

尾藤亜衣 ︵文学部日本文学科三年︶
三浦裕美子 ︵文学部日本文学科一年︶

辻畑裕佳子 ︵文学部コミュニケーション学科一年︶

岡田奈々実 ︵文学部日本文学科二年︶

福吉寛之 ︵表現学部総合文化学科一年︶

メンバー
Let's Read Project
青木愛 ︵表現学部総合文化学科一年︶

和光大学・図書館の方たちはどういう関わ

でも︑ものすごくスタッフのね﹂ と 言 わ れ る よ う に なっ て い ま しいたので感動したんです︒一年生は多高松彩子 ︵文学部日本文学科四年︶

リーダーというのは何年生がなた︒ 人数 が 少 な い の で︑﹁一年生 で そいですし︑先輩方の苦労を泡に返さな

津野

んな大きな活動ができるんだ﹂と他のいように︑頑張ってやろうという気が何かやるときには︑苦労は付き

私が入学した時もかなり知名

生徒から言われたり︑大変だけど楽しあります︒

一年生でも二年生がやってい司会

んでやっています︒
Ｆ高松

三田村雅子 ︵フェリス女学院大学附属図書館長︶

松村一男 ︵和光大学附属梅根記念図書館長︶
津野海太郎 ︵和光大学表現学部教授︶

物ですが︑本が好きという信頼関係の下に︑楽しみながら続けていけるといることはほとんどできる︒
私 が 一年生 の と き は 上 の 代

く語っていただいて︑ありがとうござ

Ｆ岡田

うのが良いですね︒今日はみなさん熱て︑その頃は全然働いていなかったのいました︒

司会・仲尾正司 ︵和光大学・図書館スタッフ︶が多かったので︑ほとんど仕事がなくに︑学年が上がって突然一人になって32
フェリスの「経験」、和光の「挑戦」

33

だヒント

交流でつかん今
かったので、したことがな
流
交
と
学
大
りました。
ェクトは他の良い機会とな書運動プロジ
活動を見直すこれまで、読
、
り
な
と
、私た
激
ても刺
という活動は私たちにとっ
貸し出されるで館
書回の経験は、
図付が、その本
もらう用紙を
店で本を選び
感想を書いてに本のそメンバーが書、たする学生のでした。ま図書館を利用いもしないもこの用紙は、。
たちにとって思しまれは驚かさという活動にです。
けて貸し出すてくれるものって、この活流を可能にし交のーバン
た私たちにと
メ
い
、
で
と
ん
人
悩
一
を
人
か
一
に利用し
加してもらう書館を有効的イベントへ参を参考に、図動
いかに学生に活の大光した。和ントとなりま動は大きなヒと思います。
えていきたい考を法方の流た学生との交学科三年
文学部日本文大学
フェリス女学院

35

高橋さくら

トークライブ＆フリートークを終えて「和光」と「フェリス」の学生たちの感想
先生方の刺激的なお話を聞いたり、大学の垣根を越えた交流を経験した和光とフェリスの学生たち。お互いにいろんな発見やアイデアが生まれたようです。

34

広がれ、
読書運動の輪！
私 は フェ リス以外 で 読書運動 に取り組む大学がもっと増えればいいと考えていました。それぞれの大学には学校ごとにカラーがありそのカラーにあった読書運動が行なわれると思っていたからです。
今回和光大学 の 人 た ち と 意見交
換会を行なうと知ったとき、とても楽しみにしていたのが図書館見学と活動に取り組むメンバーとの意見交換でした。休憩時間に案内していた
だいた図書館内はフェリスとは雰囲
気が違い楽しかったです。特にメンバーが選んだ本を並べてある棚はメンバーの個性あふれる書架となっていて面白かったです。フェリスにも読書運動プロジェクトメンバー用の棚がこのごろ設けられましたが、まだまだ控えめで主張不足だと感じています。読書の楽しさを伝えるには「和光大学の書架ぐらい楽しくした
らいいのでは？」と感じ、参考にしたいと思いました。
私はもう卒業してしまうので参加はできませんが、これからも機会があれば交流してお互いにいいところを吸収しあってほしいと思いました。

開演前裏話
男子学生の葛藤

見えるかたちで伝える
和光大学 の 自由 な 発想 に 魅力 を感じました。自作のブックカバーやポップはとても本格的で目を引くデ

この催しに参加する前、三つのザインでした。他にもオススメの本

感情が私の心の中で入り混じっていの小冊子、読後感想カードなど、積た。「フェリス」というブランドに

極的に色々なものを作って図書館に対する劣等感。それから来る無意味

置いているところに感心しました。

な闘争心。そして、女子大生と話し本を読むことだけでなく、伝えるこたいというオトコゴコロ。

とが好きだと言うことが伝わってき

意見交換 の と き、 劣等感 と 闘争ました。

心は段々と消えていった。しかし、私達も、講演会・読書会と言った

それらとは引き換えに、臆病風が企画だけでなく、常に見える形で学

私の心に吹き付けてきた。そして、生達に読書を推薦出来る様な展示な交流会。女子大生と話したい。でもど図書館の工夫をしたいと思いまし恐い。その時、メンバーが「女子大た。
フェリス女学院大学文学部日本文学科二年のだ。
」と自分に鞭打ち、話し掛け

岡田奈々実

たら、私の顔は、普段は見ない笑顔だったそう。楽しんだ証拠である。

たが、不思議なことにぶっつけ本番とはなんだかんだで成功してしまったのでした。本に対する意識も人それぞれで、「一冊の本」というと非常に狭い印象（「一冊」だし）があったのですが、裏読みすると「一冊の本には無限の可能性がある」ということなのかもしれません。文
字、時に図や絵で本は成り立ちます。クノーの眩暈がする詩篇のように組み合わせ次第で気が遠くなるものができるのも文の面白さのひとつです。それらは生まれた瞬間に消えん。今回の交流もそうかもしれませした。私は、「女子大生の何が恐い接してくれた。後でメンバーに聞い

当初活動内容が両校異なっていた
ので、ちゃんと話せるかと不安でしてしまうはかないものかもしれませ

生と話さないんですか。
」と冷やかてみた。彼女たちは、私にも優しく

とにかく交流は始まったん。しかし、生まれたということは変わらない事実なのです。
和光大学表現学部総合文化学科一年

宮崎健太

フェリスの皆様、楽しい時間をありがとう。
和光大学表現学部総合文化学科一年

本村 歩

フェリス女学院大学文学部日本文学科四年

高松彩子

37

トークライブ＆フリートークを終えて36

引き継ぐ経験と新しい発想

目からウロコの新発見

先生方のトークライブでは、それまで知らなかった読書運動の出発点

先日、和光大学の、読書運動をされている学生さん達と交流させていそれぞれの読書運動

や、大学の図書館が持つ可能性と情１年生なのにまとめ役をやって熱を知ることとなりました。

ただく機会がありました。フェリス

フェリスで引き継がれたものを

ＬＲＰのまとめ役をやっていて、以外でも、読書の輪を広げようとし

いつのまにやら話が進んでいて、活かそうとしてきた私には、和光大

悩むことも多かったのですが、フェているプロジェクトがあるというこ

どうなる事かと心配していました

学の学生さんたちが新しく始めよう

リスのリーダーの方のお話を聞いという意気込みを持ち、斬新なアイて、同じ悩みも抱えつつ、フェリデアを躊躇せず提案しあっている姿

ス、和光、それぞれの大変さがあるがとても新鮮で刺激的でした。図書のだと思いました。懇談会では、意館の雰囲気や学校の特色の違いもあ

外にも（？）マンガの話で盛り上がるのでしょうが、ひとえに読書運動

り、とても楽しかったです。

とがすごくうれしかったし、また、が、無事に終わって何よりです。

その学生さん達と交流できる機会

てっ き り こ の 企画 が Let's Readが持てたことは、本当に貴重でいい経験になりました。選書ツアーを和光大学のほうでは行っていて、メン

Project に止めを刺すんじゃないかと期…危惧していたのですが。今回の企画で、こちらが各々の野望をバー達が興味のある、人に読んでほ持って集まった傭兵部隊であり、統しい本を選んで、自らがディスプレ率に難があるのに対し、あちらが授イしていたのは、本当に楽しそうで業などによる支援を受けた、統率さした。

れた正規軍なのだと実感しました。

と言っても多様なアプローチ法があるのだと思いました。特に、選書ツ
アーや読後感想カードなどの取り組みが面白いものでした。知らず知ら和光大学表現学部総合文化学科一年

青木 愛

ずのうちに可能性を狭めて後輩たち

実際に、本を見せてもらったので大学からの支援を受け、大きくも堅すが、メンバーたちがカバーを手作

苦しく活動するのか。個々人の自由りしたり、本の感想を借りた人からを尊重し、慎ましく混沌とした活動

もらえるように、カードをつけていをするのか。この二極に傾くしかな

たり、目からうろこのアイデアがたいのでしょうか。我々の天秤はぶっ

フェリス女学院大学文学部日本文学科三年

くさんありました。この交流会で、ちぎりで、自由に傾いていますが、

尾藤亜衣

お互いにいい刺激がたくさんあった

今後どうなるか少し楽しみです。

に引き継いでいなかったかと反省する部分もある会でした。

と思います。この刺激を、新しい活動のきっかけとして、活用したいです。

和光大学表現学部総合文化学科三年

紙澤洋図

フェリス女学院大学文学部コミュニケーション学科一年

辻畑優佳子

39

トークライブ＆フリートークを終えて38

フェリスとの交流の後、皆のＬＲＰに対する心の持ち方が変わった気がします。懇談会まで、一方的な見方や観点だったのが、「出会う」という経験を通じて、広い視野を持って、自分たちの活動を考えるように体調が優れなくて聞くだけしかできなかったのが心残りでした。懇談なりました。

会に参加できなかったのも悔やまれ

和光大学表現学部総合文化学科一年ます。滅多にない機会だったので。

福吉寛之

和光大学表現学部文学科三年

真田隼人

41

トークライブ＆フリートークを終えて40

本が持つ力をだれが再発見するのか？
津野海太郎 ︵和光大学表現学部教授︶

八年まえ︑和光大学にきて︑まずおどろかされたのが︑学生があまりにも本を読まないことだった︒
あわててアンケートをとってみて︑本を読まないからといって︑かならずしもかれらが本を敵視しているわけではないこと︑それどころか︑この世から本がなくなっては困るとつよく感じているらしいことを知り︑すこしだけ安心した︒そのことは先日のシンポジウムでも話したので︑ここでは省略する︒
で︑いよいよ和光をやめるにあたって︑ある教室で︑あらためて以前とおなじ設問でアンケートをとってみた︒
きみたちは本はなくなってもいいと考えているのか︒それともなくなっては困ると考えているのか︒
こんどもやはり︑なくなっては絶対に困る︑という者が圧倒的多数をしめた︒

そのかぎりでは八年まえと同じ︒ただし︑その理由というのがすこしちがっていた︒まえのときの理由はおもに三つ︒これもシンポジウムの席上で紹介しておいたので︑いまここでは︑１想像力を駆使する︑２言語技術を身につける︑３深い知識を得る︑という三つのキーセンテンスをあげるにとどめる︒
この三つと同じような答えもあるにはあった︒しかし︑今回︑もっとも多かったのは︑本というモノやカタチの魅力と︑じぶんの日常のなかで物質としての本とつきあうことの楽しさを失いたくない︑という答えだった︒前回はたしか五つ
目か六つ目の答えだったはずだ︒
印刷された紙を綴じたモノとしての本︒それに触れたり︑めくったりするカラダの習慣︒好きな本が本棚にならんでいる安心感︒ある日︑気持のいいコーヒー
ショッ プ で 小説 を 読 ん だ︑ そ の と き の 記憶⁝⁝︒ ケー タイ や ＰＣ で 読 む 本 ︵つまり電子本︶には︑そうしたすべてが欠けている︒あれでは読書とはいえません
よ︑というのである︒
たかだか三十人か四十人の授業での調査だから確実なことはいえない︒でも︑とにかく私がつきあう学生たちのうちにそうした変化が見られたのはじじつだ︒
では︑なぜこういう変化が生じたのだろう︒この七年か八年で学生たちのなにが変わったのか︒私の仮説は以下のごとし︒
以前の学生たちはまだパソコンにしたしんでいなかった︒さわったこともない42
トークライブ＆フリートークを終えて

43

44

ような連中がいくらもいたし︑ケータイも十分には普及していなかった︒
だが︑この数年で事情は一変した︒いまの学生は小学生のころからコンピュー
タと普通につきあってきた︒ケータイ小説などというものまでがあらわれ︑コン
ピュータで読むことにも豊富な経験を積んでいる︒そして︑私などには持ちようのないその経験にもとずいて︑かれらは﹁本がなくなっては困る﹂と︑ごく自然に感じているのだろう︒もしも︑この私の仮説が正しいとすれば︑本マニアの大人たち︑とくに教師連中が同じことをいうよりも︑なんだか︑はるかに説得力があるみたいな気がするのだが︑どんなものだろうか︒
コンピュータにはない物質としての本だけが持つかけがえのない力を再発見する︒再発見するのはこれからの人間︑つまり本を読まない学生の側である︒ある

1 年 の 歩み

いは︑その子や孫たち︒いずれにせよ︑本を読みすぎたいまの大人には︑その能力もチャンスもない︒

Let's Read Project
和光大学

Let's Read Project の発足にあたって本に親しむチャンスは一生の間にたくさんあるけれど、中でも学生時代は特別です。
ふだんの生活の中に図書館があって、求めれば応えてくれる先生もいる
環境は、大学生ならではの特権ともいえます。
本を読んだり、本のある空間に身を置くことは、本来とても刺激的で楽しいもの。
それを分かち合う仲間がいれば、なおさらです。
学生のみなさんにその醍醐味を伝えるにはどうすればよいのか。図書館はこれまでも試行錯誤を繰り返してきましたが、さらに一歩ふみ出して、
Let's Read Project を発足することにしました。これまで、みなさんの様
子をカウンター越しに見守りながらサービスをしてきた図書館から、そこを飛び出し、学生のみなさんとむしろ肩を並べて、様々な体験を共有する
図書館へ｜｜勇気を振り絞ってのチャレンジです。
特別な参加資格があるわけではありません。関心のありかや得意なこと
は、ばらばらでもかまわないのです。本や本の周りにある文化がきっかけとなって、多くの対話や交流が生まれるような場になればと期待しています。
図書館は、利用する人に鍛えられて成長していきます。
この始まったばかりのプロジェクトも、集うメンバーや、それを支えてくださる方々の影響をふんだんに取り入れて、やがて個性的な光を放つ多面体になっていくことでしょう。
そうして図書館はこの先も、本の楽しみを提供し続けられる存在でありたいと考えています。
和光大学附属梅根記念図書館

プロジェクト発足のポスター
47

和光大学 Let's Read Project１年の歩み

46

︿ＬＲＰメンバーが振り返る一年﹀自由に混沌とポスターを見たり︑授業で先生︵特に︑現図書館長の松村で本を選び︑自分たちで本棚をつくるというものでした︒︵以二〇〇八年 の 七月初 め に︑ こ の Let's Read Project下︑ ＬＲＰ︶ は 始 ま り ま し た︒ 最初 の 企画 は︑ 自分 た ち

は図書館職員とメンバーで︑その本が必要かどうか書店のました︒好き勝手に本を選んでいるわけではなく︑実際にい︑ 文庫本 を 五冊︑ 他 の 本 を 十冊 ま で 選書 す る こ と に し

夏休 み に 行っ た 選書ツアー は︑ ミー ティ ング で 話 し 合

表現学部表現文化学科三年先生︶から紹介され︑七月十六日までに一六名のメンバー
奥でちゃんと議論しました︒議論というよりも︑その本に紙澤洋図が集まりました︒なんとなく女子が多いのではと思ってい懸ける熱い思いをぶつけ合う︑といった方がいいかもしれ

結構個性的な一六名が集まったと知りました︒

ましたが︑実際は︑男女比にそれほど差はありませんでしません︒その中でひともんちゃくも起きました︒なぜかスルーされた本もありました︒そんなこんなで約百五十冊がた︒
最初 の ミー ティ ング で︑ 各々 ど ん な 考 え で こ の 企画 にを聞きたい︑他の人たちと繋がりたいという話になり︑読業をしている中で︑自分の選んだ本を読んだ人たちの反応

切 り 絵 の 才能 を 発揮 す る メンバー も い ま し た︒ ま た︑ 作

始 め ま し た︒ 煽 り 文句 や 絵 を 書 い た り す る だ け で な く︑事柄などを紹介していくうちに︑みんなの興味が様々で︑た﹂など︒また︑お互い好きな本のジャンルや興味のある本を図書館に入れたい﹂︑﹁ＬＲＰの企画自体に興味を持っが集まり︑その個性を抑止することなく自由に行動できた活動になるとは思っていませんでした︒個性的なメンバー

フェリスとトークライブを開催するなど︑ここまで幅広い

いて︑おおまかに振り返ってみました︒今思うと︑最初は学内 で の 活動︑ 主 に 選書ツアー と 本棚作 り の 活動 に つた り︑ 本棚 づ く り に 向 け て 選 ん だ 本 の ポッ プ や 帯 を 作 り

活動 を 始 め ま し た︒ ＬＲＰ の ロゴ や マー ク を デザイン し大学生特有 の 長 い 夏休 み が 終 わ り︑ ＬＲＰ も 本格的 に選書されました︒

後感想カードのアイデアが出てきました︒ただ︑アイデア

ことが大きな要因でしょう︒自由であったために︑まとま参加したのかを述べました︒﹁本が好き﹂
︑﹁自分の好きなを具体化することが難航し︑その後の本棚の展示にも時間

ふと思えば図書館という場所も︑様々な知︑時間︑思想

りを欠き︑様々な難しい面もありました︒しかし一方で︑した本がジャンルでまとめきれなかった点もあるのでしょが入り交り︑常に膨張を続ける存在です︒ならば︑我々メが掛かってしまいました︒それぞれが自分の本に関してや

うが︑メンバーの緊張感も薄らいできていた気もします︒

ンバーの個性を生かし続けることができるのならば︑このこの自由で混沌とした集団には︑自由で混沌だからこそ︑

それでも︑基本的にはがむしゃらに走り続けていました︒

活動はどんな結果であれ︑成功しているといえるのやもし興味のあることに対しては意欲的であり︑それぞれの個性

十一月頃 に は ポッ プ や ら 自作 の 表紙 や ら も 出 そ ろ い︑ 無

れ ま せ ん︒ 私個人 は こ の ＬＲＰ に 参加 し て︑ こ こ ま で のどんなことへも柔軟に飛び込んでいく軽やかさや︑物事を事展示にはこぎつけました︒出来上がった本棚はなかなか

一連の流れに感心していました︒今後この混沌とした活動や特技を生かした表現を取り入れていったのですが︑それどうして︑いい意味で苦笑のもれるモノとなりました︒こが︑奔放なベクトルがどうなるのか︑是非を問わずに楽し

進める︑時に爆発的な力がありました︒の棚を見ると︑ＬＲＰのメンバーの興味が幅広く︑バラエ

みです︒

をひとつの本棚として展示するのが難しかったです︒選書

ティに富んでいることが一目瞭然でした︒本棚には週ごとに当番を決め︑棚の空きを補充したり︑本棚の並べ方を考
えたりしました︒

48
和光大学 Let's Read Project１年の歩み

49

51

和光大学 Let's Read Project１年の歩み

50

が好き！ そして、感想をきくのが大好き！

表現学部総合文化学科一年

本を日頃読まない人間
でも、楽しめる！

かっ た︒﹂ と 思 い ま し た︒ 買 い た い 本 を
冊 も 買 え て︑ 沢山 の〝話 し 相手〟に 出会 えて︑恋までも出来る︒このような事はなか
なか出来ないことだと思います︒それを経験できただけでも︑２００８年は僕にとって意味のある年でした︒

現代人間学部現代社会学科二年

勉強だけじゃつまらない！

表現学部総合文化学科一年

自己満足と、現在あるいは未来の同じ嗜好の者に役立を感じた一年だった
表現学部総合文化学科一年

表現学部総合文化学科一年と思ったから

表現学部総合文化学科一年
表現学部総合文化学科一年

出会いをもとめて……
選べる、そして、仲間も得られる、表現学部総合文化学科一年跡と言う他ないが集まったのは︑奇十数人 も の ﹁変人﹂誰かのために本を表現学部総合文化学科一年

知らなかったことを︑いろいろ学びました
表現学部芸術学科二年

表現学部総合文化学科二年な考え方と遊び心が見えてくるよ
うで楽しかったです

うシュミを持った人たちのいろん

でぼんやりとＬＲＰの本棚を眺めていたら︑同年代の︑でも全く違

本当にどうなることかと思ってましたけど︒日が暮れた後の図書館

表現学部総合文化学科一年

自分含め個性が強すぎて大変でした

んでもらえる幸せ！
表現学部文学科三年

まだまだ手探りだけどね
表現学部総合文化学科一年

つ本を入れたいから

このサークルを通じて﹁集団﹂の意味を覚えました

表現学部総合文化学科二年た︒楽しかったです

図書館 に つ い て 色々
考えることができまし（サークルも入りたいのがなかったし……）

本という存在の奥ゆき

欲望を持ちました

自分の好きな本を誰かに読

表現学部総合文化学科一年

一生付き合って い き た
い本に出会えた ！ ！
表現学部表現文化学科三年

キャンバスにペンキぶ
ちまけるように□□□□□だった

表現学部表現文化学科三年

そこに本があるから、楽しさ！

表現学部表現文化学科三年

とことん混沌

表現学部総合文化学科一年

こ の 企画 に 参加 し て︑﹁和光 を 選 ん で︑ 良

表現学部文学科三年

らえたことが嬉しかった

自分の選んだ本を読んでも一年を終えて一言

ひとに本をすすめるの

現代人間学部現代社会学科二年

自分で企画できる26

52
和光大学 Let's Read Project１年の歩み

53

入った
きっかけは？

Let's Read ProjectCollection 2008

●本につける POP・帯 ●● LRP 本棚の看板●● LRP 本棚●

売り物のような見事な帯

もはや作品の域の帯● LRP 本棚のポスター●
55

和光大学 Let's Read Project１年の歩み

実は切り絵です54

●メンバー募集ちらし●●読後感想カード●

第２回選書ツアー用

カードとカードポケットのデザインや、本への貼り付けもメンバーが行いました

コメントが書いてあるととても嬉しいです

ちらしに申込書をセット

Let's Read Project の本の最後には、このような紙が入っておるのじゃ！感想でも疑問でも、好きなように書くのじゃ！
！
2009年度新学期用

57

和光大学 Let's Read Project１年の歩み

56Let's Read Project

2008年度の活動や行
124 『夢にも思わない』

宮部みゆき

角川書店

2002年

2008年度の主な活動です。

125 『夢の記憶 : 写真集』 岡田光司 清流出版 2005年
126 『妖怪アパートの幽雅な日常』（1） 香月日輪 講談社
127 『妖怪図巻』

京極夏彦

128 『妖怪図巻（続）
』

国書刊行会

京極夏彦

国書刊行会

129 『よくわかる焼肉・韓国料理の歴史』
130 『世直士学園』

七海花音

小学館

2003年

2000年

7月

2006年

鄭大聲

旭屋出版

2003年

8月

7/7（月）

Let's Read Project7/16（水）第1回ミーティング（発足式）

8/19（火）8/29（金）メンバー募集開始

第1回選書ツアー

2008年

10 月 10/17（月）Let's Read Project

11 月 11/10（月）お気に入りの本棚公開

12 月

12/6（土）

トークライブ「きっかけは一冊の本 ：本と学生と図書館と」2月

2/4（水）

第2回選書ツアー

3月

3/20（金）

トークライブ報告集「きっかけは一冊の本」発行

ロゴデザイン決定ら行
131 『ラストショウ』
132 『恋愛戯曲』

長塚圭史

鴻上尚史

パルコ

白水社

2006年

2006年

133 『恋愛脳 : 男心と女心は、なぜこうもすれ違うのか』
黒川伊保子

新潮社

2006年

134 『Logolounge : 2,000 international identities by leading designers』
（v.1）
（v.2）
Bill Gardner and Cathy Fishel[ グラフィック社 ]

2006年

わ行
135 『私の嫌いな10の人びと』 中島義道 新潮社 2008年

59

和光大学 Let's Read Project１年の歩み

70 『図解ハンドウェポン』

大波篤司

71 『図解武士道がよくわかる本』
72 『杉浦日向子の江戸塾』
73 『図説幻獣辞典』

新紀元社

新渡戸稲造

杉浦日向子

な行

2006年
PHP 研究所

PHP 研究所

2007年

2006年

98 『中原中也全詩集』

中原中也

99 『悩む力』

集英社

姜尚中

角川学芸出版

2008年

100 『日本の剣術』（1） 学習研究社 2005年

幻獣ドットコム 幻冬舎コミックス 2008年

74 『図説・日本武器集成 : 決定版』 学習研究社 2005年

101 『女人の万葉集』

75 『図説・忍者と忍術 : 忍器・奥義・秘伝集 : 決定版』 学習研究社 2007年

102 『人間以上』

76 『スペシャルティコーヒーの本』

103 『ネオンアディクト蛍光色の本』

77 『すらすら読めるイエス伝』
78 『世界の終わりの終わり』
79 『戦後少女マンガ史』

堀口俊英

山本七平
佐藤友哉

米沢嘉博

旭屋出版

2005年

講談社

2005年

角川書店

2007年

筑摩書房

2007年

笠間書院

2007年

シオドア・スタージョン 早川書房

高岡市万葉歴史館

1978年

アジール ビー・エヌ・エヌ新社

は行104 『バーボン・ストリート・ブルース』

2007年

高田渡

筑摩書房

2008年

80 『先住民族プナン : ボルネオ最期の狩人たち』 岩永友宏 批評社 2000年

105 『花ことば : 起原と歴史を探る』 樋口康夫 八坂書房 2004年

81 『僧正殺人事件』

106 『花散里』

ヴァン・ダイン 東京創元社

2008年

1973年

針谷卓史

講談社

2008年

107 『母が重くてたまらない : 墓守娘の嘆き』 信田さよ子 春秋社 2008年
た行

108 『阪急電車』

82 『台湾の食堂ゴハン』

山田やすよ

109 『ピクトさんの本』

ピエ・ブックス 2008年

83 『旅するデザイン : 鉄道でめぐる九州 : 水戸岡鋭治のデザイン画集』
水戸岡鋭治

小学館

84 『団鬼六論』

85 『ちぐはぐな部品』

平凡社

星新一

角川書店

ビー・エヌ・エヌ新社

2007年

新潮社

野中日文

1995年

合気ニュース

1998年

113 『プリズンホテル』（全4巻） 浅田次郎 集英社 2001年

2006年

86 『血と薔薇 : コレクション』（全3巻） 澁澤龍彦 河出書房新社 2005年

114 『古本生活読本』

87 『地の掟月のまなざし』

115 『風呂とペチカ : ロシアの民衆文化』 リピンスカヤ 群像社 2008年

88 『ツキミモザ』

たつみや章

講談社

2000年

116 『放送禁止歌』

ヨシエ スカイフィッシュ・グラフィックス 2008年

89 『定刻発車 : 日本の鉄道はなぜ世界で最も正確なのか ?』
三戸祐子

新潮社

90 『天地のはざま』

岡崎武志

森達也

117 『北方民族歌の旅』

たつみや章

講談社

2001年

ブラボー川上 , 藤木 TDC

93 『東大で上野千鶴子にケンカを学ぶ』

谷本一之

筑摩書房

2006年

2003年
北海道新聞社

遥洋子

筑摩書房

119 『ポピュラー・ピアノが弾けちゃった』2006年

120 『ホルモン奉行』

角岡伸彦

ま行

95 『時をかける少女』

筒井康隆

121 『皆川明の旅のかけら』

96 『髑髏城の七人』

中島かずき

角川書店

講談社

和光大学 Let's Read Project１年の歩み

2006年

マガジンハウス 2004年
1996年

解放出版社

遠藤尚美

2008年
自由現代社（発売）

2005年

2003年

2004年

94 『吐［か］喇列島 : 絶海の島々の豊かな暮らし』 斎藤潤 光文社 2008年

小野不由美

光文社

2005年

ジャン = バティスト・ド・パナフィユー 河出書房新社

92 『東京ジャスティス : 眠らない貴公子たち』 海原透子 白泉社 2008年

97 『図南の翼』

筑摩書房

118 『骨から見る生物の進化』

2005年

91 『東京裏路地〈懐〉食紀行』

61

2008年

内海慶一

つげ義春

112 『武道の礼儀作法』

2004年

幻冬舎

110 『羊と樅の木の歌 : ルーマニア農牧民の生活誌』 みやこうせい 未知谷 2008年
111 『貧困旅行記』

2007年

堀江珠喜

有川浩

122 『むかしの味』

皆川明

池波正太郎

123 『明治開化安吾捕物帖』

文化出版局

新潮社

1988年

坂口安吾

角川書店

2003年

2008年

60

22 『大人の男のスーツ図鑑』

スーツ向上委員会

二見書房

23 『驚きの猿文化 : 世界の猿文化紀行』

三重大学出版会24 『オブ・ザ・ベースボール』

文藝春秋

2008年

円城塔

46 『今夜は眠れない』

2006年

上島亮

集英社

角川書店

2002年

さ行

25 『「面白半分」の作家たち : 70年代元祖サブカル雑誌の日々』
佐藤嘉尚

宮部みゆき

2007年

47 『最後にして最初の人類』

オラフ・ステープルドン 国書刊行会

2004年

48 『「さすが !」といわせる大人のマナー講座』

2003年

26 『面白いほどよくわかる源氏物語』

大塚ひかり

日本文芸社

2001年

日本マナー・プロトコール協会

PHP 研究所

2008年

49 『The magic of M.C. Escher』 Thames & Hudson 2000年
か行

50 『3時間でわかる「クラシック音楽」入門』

27 『顔は口ほどに嘘をつく』

ポール・エクマン 河出書房新社

2006年

28 『学校裏サイト : ケータイ無法地帯から子どもを救う方法』
下田博次

東洋経済新報社

島本美由紀

ピエ・ブックス 2007年

31 『ギター・コードまるわかり BOOK : フォームと進行の両面から迫る ! 』
渡辺具義

54 『自伝大木金太郎伝説のパッチギ王』
山口正之

雄山閣

大木金太郎

講談社

ジュディス・バトラー 月曜社

新潮社

2004年
菅原健介

33 『キムチの国』

59 『出版業界最底辺日記 : エロ漫画編集者「嫌われ者の記」
』

千早書房

2000年

よしながこうたく 長崎出版

2007年

講談社

2000年

36 『禁じられた青春』（上・中・下）沼正三

37 『クィア批評』

田中芳樹

幻冬舎

藤森かよこ

世織書房

2004年

38 『くうそうノンフィク日和』

小柳粒男

講談社

塩山芳明

2008年

2008年

畠中恵

2008年

58 『羞恥心はどこへ消えた ?』李御寧［ほか］

筑摩書房

三浦しをん

61 『旬の地魚料理づくし』

野村祐三

たつみや章

講談社

42 『現代語訳江戸怪異草子』

浅井了意

食彩の王国スタッフ 扶桑社

2008年

63 『食卓の情景』

池波正太郎

2008年

43 『国境なき山地民 : タイ文化圏の生態誌』
クリスチャン・ダニエルス［ほか］

44 『子供たちの午後』

葫蘆舎

1976年

講談社

1997年

岩崎宏

エムディエヌコーポレーション 2008年
岩井喬

白夜書房

2008年

68 『スーパーキャラデッサン : 印象に残る意図するデッサン』
2006年

45 『こんにちはあかぎつね !』 エリック・カール 偕成社 1999年

和光大学 Let's Read Project１年の歩み

2003年

宮本正興 , 松田素二

67 『新・萌えるヘッドホン読本』

2007年

R・A・ラファティ 青心社

新潮社

オラフ・ステープルドン 早川書房

66 『人物の描き方 : 魅力的に見せる表情とポーズ』

1998年

河出書房新社

2006年

62 『食彩の王国』

65 『新書アフリカ史』

41 『月神の統べる森で』

新書館

2005年

40 『月冠の巫王』

2001年

2005年

講談社

64 『シリウス』

講談社

光文社

2006年

60 『シュミじゃないんだ』

39 『KEI 画廊』 KEI ビー・エヌ・エヌ新社 2008年
たつみや章

2006年

2003年

56 『自分自身を説明すること : 倫理的暴力の批判』

57 『しゃばけ』

リットーミュージック 2006年

35 『銀月王伝奇』

63

2008年

32 『希望と憲法 : 日本国憲法の発話主体と応答』 酒井直樹 以文社 2008年

34 『給食番長』

2006年

52 『自己催眠 : 心と体に効く驚異の催眠パワー』 武藤安隆 ナツメ社 2003年

55 『忍びと忍術』

太郎次郎社エディタス 2007年

30 『韓国の食堂ゴハン』

よしながこうたく 長崎出版

青春出版社

53 『刺繍 : イラン女性が語る恋愛と結婚』 マルジャン・サトラピ 明石書店 2006年

2008年

29 『カミングアウト・レターズ : 子どもと親、生徒と教師の往復書簡』
RYOJI, 砂川秀樹

51 『飼育係長』

中川右介

松本剛彦 , 森田和明

69 『図解近接武器』

グラフィック社
大波篤司

2007年

新紀元社

2006年

62

Let's Read Project

第1回

選書ツアーブックリスト（2008年8月）

第1回選書ツアーで学生が選書した本を50音順に配列したリストです。
（書名、著者名、出版者、出版年の順）

あ行
1 『あいさつ団長』
2 『赤い長靴』

よしながこうたく 長崎出版

江國香織

文藝春秋

2008年

2008年

3 『アンチ・オイディプス : 資本主義と分裂症』（上・下）
ジル・ドゥルーズ , フェリックス・ガタリ 河出書房新社

4 『伊豆の踊子』

川端康成

5 『一日江戸人』

杉浦日向子

集英社

1993年

新潮社

2005年

6 『いつも旅のことばかり考えていた』蔵前仁一

7 『イバラードの旅』

1995年

井上直久

2006年

架空社

幻冬舎

2003年

8 『イラスト版10歳からの性教育』

人間と性 教育研究所

9 『隠居の日向ぼっこ』

新潮社

杉浦日向子

合同出版

2008年

2008年

10 『インド洋海域世界 : 人とモノの移動』 小西正捷 葫蘆舎 2008年
11 『インド洋の十字路 : マダガスカル』
12 『ウケる技術』

小林昌平［ほか］

深澤秀夫

新潮社

13 『宇宙船ビーグル号』

A.E. ヴァン・ヴォクト

14 『宇宙の声』

角川書店

星新一

葫蘆舎

2006年

2007年
早川書房

1978年

2006年

15 『江戸300藩県別うんちく話』 八幡和郎 講談社 2003年
16 『絵本の書き方 : おはなし作りの A から Z 教えます』
エレン・E・M・ロバーツ

朝日新聞社

1999年

17 『エレ GY』 泉和良 講談社 2008年
18 『お江戸でござる』

杉浦日向子

新潮社

2006年

19 『狼と香辛料』（1）〜（8） 支倉凍砂 アスキー・メディアワークス 2006〜2008年
20 『おしりに口づけを』エペリ・ハウオファ 岩波書店

2006年

21 『オセアニア : 海の人類大移動』 国立民族学博物館 昭和堂 2007年

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