今月の視点－76“１次(センター試験)が万事”の国公立大入試!
25 年センター試験 「国語」 との“『鐔』 (つば：第１問) 迫り合い”で、「弱気･慎重」 出願に!
旺文社

教育情報センター

25 年 4 月

25 年 4 月、大学は 3 年ぶりの高卒者数・大学受験生数増の下で実施した入試を終え、60万人程度の新入生を迎える。
ところで、25 年国公立大「一般入試」の志願者数は、センター試験志願者数・受験者数がともに前年比 3.2％増加したにもかかわらず、1.0％減少した。特に国立大では、後期試験が 4.9％も減少し、前・後期試験全体で 2.3％減少した。
これはセンター試験(１次試験)の成績によって各大学・学部への「２次出願」を決める
際、センター試験の平均点の大幅ダウンが強く影響した結果とみられる。中でも「国語」
は、第１問(評論)に出題された難解な『鐔 』(つば)や第２問(小説)の難化で過去最低の平均点となり、受験生は“国語ショック”で、「弱気・慎重」の２次出願に走ったようだ。

＜国公立大 「一般入試」 の志願者動向＞○

18 歳人口・高卒者数と国公立大「一般入試」志願者数
大学進学適齢期である 18 歳人口は、平成 4(1992)年の 204.9 万人を直近のピークに、途中、13 年と 22 年に若干の増加があったものの、24 年まで減少の一途をたどってきた。
高卒者数も 18 歳人口とほぼ同様の傾向で推移してきた。大学受験生数(以下、受験生数)についても 18 歳人口や高卒者数と同じような動向である。
こうした状況において、25 年は 18 歳人口が 123.1 万人(前年比 3.4％増：旺文社推定。
以下、同)、高卒者数が 109.0 万人(同、3.2％増)、受験生数(実数)が 2.7％増の 68.2 万人と、いずれも 3 年ぶりの増加が見込まれている。
志願者の動きをみると、国公立大「一般入試」志願者数(以下、「一般入試」に限定)は、一般的には 18 歳人口や高卒者数の増減に連動し、受験生数の動向にも連動している。
ただ、最近では、23 年に高卒者数・受験生数がともに減少したにもかかわらず、国公立大志願者数が増加。また、25 年は 23 年と逆で、高卒者数・受験生数の増加(旺文社推定)に対し、国公立大志願者数は減少した。(図 1 参照)- 1 -Ⓒ2013 旺文社

教育情報センター

130.0
(万人)
117.2

120.0
110.0

80.0
69.170.0）

90.0）

100.0

国公立大志願者数(右目盛り）
48.9
48.8
48.9
114.8
47.5
108.9
高107.1
大卒学
106.5
左者
左受目
数目験
盛
盛生
りり数
(50.5(140.0(図 1)●高卒者数・大学受験生数 ＆ 国公立大＜一般入試＞志願者数の推移

69.067.068.1

66.9(万人)

49.5

50.4

49.0

106.4

109.0？

105.6

50.0
48.0
46.0

67.5

66.4

68.2？

44.0
42.0

60.0
40.0

50.0
18年

19年

20年

21年

22年

23年

24年

25年

注．① 高卒者数・大学受験生数は実数。大学受験生数は、高等学校卒業程度認定試験合格者を除く。 ② 25年の高卒者数、大学受験生数は旺文社推定値(25年3月現在)。③ 国公立大＜一般入試＞志願者数は、各試験日程合計の延べ数。公立大の独自日程による試験志願者は除く。
④ 23年･25年の矢印は、グラフの数値がそれぞれ前年より増加、減少していることを示す。(文科省『学校基本調査報告書』等資料より作成）

23 年の国公立大志願者数は、リーマンショック(20 年秋の世界同時不況)以降の一段と拍車がかかった国公立大志向、前年のセンター試験(以下、セ試)難化によるリベンジ組(難関・上位国公立大への初志貫徹組など)も含めた既卒者の増加、セ試志願者数の増加(セ試現役志願率アップ)と平均点アップ(易化)、及び公立 4 大学の｢分離分割方式｣(一般入試)への新規参入などで 2 年連続の増加となり、5 年ぶりに 50 万人を超えた。
25 年の国公立大志願者数減の要因は、後述する。
国公立大志願者数の増減は、一般的に 18 歳人口や高卒者数の増減がベースになるが、セ試平均点(難化、易化)、経済事情、大学への現役志願率、既卒者の志願動向、セ試の現役志願率・志願者数、入学定員・募集枠の変更、前年の入試動向(倍率アップ・ダウンの反動等)など、様々な要因が組み合わさった結果である。
○

センター試験平均点と国公立大「２次出願」
国公立大への進学志望者は、セ試を受験した後、「自己採点」結果とセ試受験科目の全国平均点等との比較、志望大学(学部)の合格可能性、個別試験(2 次試験)の入試科目・配点などを基に受験大学(学部)の出願先(「2 次出願」)を決める。
こうした国公立大個別試験への「2 次出願」に当たっては、セ試の平均点アップ・ダウンによる影響が大きい。一般に、平均点アップだと“強気出願”、逆に平均点ダウンだと“弱気・慎重出願”の傾向がみられる。

＜センター試験平均点の “アップ・ダウン” に伴う志願者の動き＞
国公立大への「2 次出願」は、一般にセ試平均点の“アップ・ダウン”によって影響されることを前述したが、「国立大志願者」の動きを基軸に公立大や私立大も含めて、セ試平均点のアップ、ダウンそれぞれの志願者の動向パターンを概観してみる。
○

センター試験平均点“アップ”と志願者動向
セ試の平均点がアップ(易化)すると、受験生は“強気”となり、国立大の「中堅大」志望者は「準難関大」へ、「準難関大」志望者は「難関大」へと、合格の難易ランクを順次上げていく“強気出願”の傾向がみられる。
また、「中堅大」の国公立大志望者は都市部の「難関公立大」へ、国立大の「準難関大」- 2 -Ⓒ2013 旺文社

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志望者においては国公立大「医学部」への出願(初志貫徹)もみられる。
この結果、国立大・公立大とも全体としては“志願者増”の傾向となる。
他方、私立大では、国立難関大志願者の｢難関私立大」併願や私立大専願組の「安全志向」などにより、「難関私立大」→「準難関私立大」への流れがみられる。(図 2 の①参照)
前述の 23 年入試は、ほぼこのパターンに当てはまる。
ただ、最近はセ試平均点がアップしても、長引く経済不況で「安全志向」「現役志向」などから“慎重出願”が強まり、“強気出願”に繋がらない“安全・確実出願”も目立つ。
○

センター試験平均点“ダウン”と志願者動向
セ試の平均点がダウン(難化)すると、受験生は“弱気”になり、上記とは逆の動きがみられる。
すなわち、国立大の「難関大」→「準難関大」→「中堅大」、及び国立大の「中堅大」→地元「公立大」、「難関公立大」→「地元公立大」、国公立大「医学部」→ 国立大「準難関大」(歯・薬学部等)といった、難易ランクを落とす“弱気・慎重出願”の傾向がみられる。
そのため、全体としては“国立大で志願者減、公立大で志願者増”の傾向が現れる。
私立大については、｢国立難関大｣志願者の｢準難関私立大｣併願などから、｢準難関私立大｣→「中堅上位私立大」といった動きがみられる。(図 2 の②参照)
25 年入試はこのパターンに当たり、志願者数は国立大で前年比 2.3％減少したのに対し、公立大では 2.7％増加、国公立大全体では 1.0％減少した。
また、難易ランクの高い国立大ほど減少率は高く、25 年の場合、所謂｢難関大｣では前年比 4％以上、「準難関大」で 1％以上、「中堅大」で 1％未満のそれぞれ減少である。なお、いずれも医科系、工・技術系、教育系、芸術・体育系等の単科大は除く。
●センター試験平均点“アップ” ＆ “ダウン”に伴う志願者の動き(イメージ図)(図 2)① センタ試験平均点“アップ”の国立大志願者動向＜“強気”出願＞
志願者増
難関
私立大

難関大
難関
公立大

準難関大

中堅
公立大

中堅大

国公立大
医学部
初志貫徹

準難関
私立大

国 立 大

② センタ試験平均点“ダウン”の国立大志願者動向＜“弱気・慎重”出願＞
志願者減

準難関
私立大
難関
公立大

難関大

国公立大
医学部

準難関大
中堅上位
私立大

地元
公立大

中堅大

国 立 大

- 3 -

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＜センター試験の平均点＞○

センター試験は基礎的な学習の達成度を判定 ／“平均点６割程度”を目安に出題

セ試は大学志願者の「高等学校段階における基礎的な学習の達成度を判定する」という“目的”(目標準拠型の“達成度テスト”＝絶対評価)と、セ試を利用する大学(短大含む)に対し「当該大学入学者を選抜するための基礎資料を提供する」という“機能”(集団準拠型の“選抜テスト”＝相対評価)といった“二面性”をもっている。
すなわち､セ試は「大学や短大の志願者」の高校段階での基礎的な学習の達成度を測る試
験で､「全ての高校生(高 3 生)」を対象にした基礎的な学習の達成度を測る試験ではない。
そのため､出題教科・科目も現行では 6 教科・29 科目(英語は筆記､リスニング出題)の多岐にわたり、出題レベル(難易度)は“平均点 6 割程度”を目安に出題されている。
○センター試験平均点の推移
セ試は、全ての国立大及び公立大(セ試を課さない試験方式も併用する 1 大学・1 学部を除く)の「一般入試」受験者にとって必須の共通試験であるだけに、セ試平均点のアップ・ダウンは例年、前述したように志願者動向に大きな影響を与えている。
そこで、現行課程入試の始まった 18 年以降のセ試平均点の動きをみてみる。
セ試は例年、１月 13 日以降の最初の土曜日及び翌日の日曜日に「本試験」、その 1 週間後に「追・再試験」が実施される。「本試験」の平均点等は実施された週の半ば(水曜日)に「中間集計」が大学入試センターから発表され、2 月初旬には「本試験」の各科目の受験者数、平均点、最高点、最低点、及び標準偏差の「確定値」が発表されるほか、「追・再試験」も含めた各教科・科目の受験状況等、セ試実施結果の概要が発表される。
◆●「基幹３教科」の平均点
地歴、公民、理科の「第１解答」と「第２解答」
24 年セ試から、地理歴史(以下、地歴)と公民の「試験枠」が統合され、試験枠[地歴、公民]の 10 科目から最大 2 科目の選択、受験が可能になった。
また、理科も科目選択の弾力化を図るため、24 年から 3 グループの試験枠が統合され、試験枠[理科]の 6 科目から最大 2 科目の選択、受験が可能になった。
これに伴い、志望大学(学部)のセ試利用が“1 科目利用指定”の場合、当該受験生は“本命 1 科目”に絞って「2 科目選択・受験」(2 科目試験枠)を「事前登録」し、「第 1解答科目」の解答時間(60 分)を、「第 2 解答科目」(本命科目)の解答に充てることもできる(国立大では 1 科目利用指定の場合、全て「第 1 解答科目」の成績を利用)。
このため、地歴、公民、理科の各科目の得点には「第 1 解答」と「第 2 解答」の得点が混在し、これら 3 教科においては各科目の平均点の実態が把握しにくい。
●

国語・数学・英語の「基幹３教科」の平均点合計
上記のような状況を踏まえ、旺文社ではセ試平均点の動向をみる一つの視点として、国公立大の文系・理系に共通の“基幹 3 教科”である「国語」、「数学」(数学Ⅰ･A と数- 4 -Ⓒ2013 旺文社

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学Ⅱ･B の 2 科目)、「英語」(筆記とリスニング)の平均点合計(600 点満点)を大学入試センターから発表される科目別平均点等の確定値を基に算出している。
＊

25 年「基幹３教科」の平均点合計
25 年「基幹３教科」(国語＋数学＜Ⅰ･Ａ＋Ⅱ･Ｂ＞＋英語)の平均点合計(600 点満点)
＝ 328.4 点(前年差▲29.7 点。得点率 54.7％。▲印は、前年より｢ダウン｣を示す)＊ 「基幹３教科」平均点の推移
18 年～25 年の「基幹 3 教科」の平均点合計をみると、現行課程入試が開始された
18 年の高得点(376.6 点、得点率 62.8％)から 25 年の低得点(328.4 点、同 54.7％)まで、18 年のピークを除くと、22 年を中心にほぼ M 字カーブを描いて推移している。
18 年～25 年まで 8 回実施されたセ試で「基幹 3 教科」の得点率が 60％以上になったのは 18 年と 20 年(362.7 点、同 60.5％)の 2 回のみである。(図 3 参照)
国語、数学、英語の平均点●

18 年～25 年までの「国語」(200 点満点)／「数学」(数学Ⅰ･Ａ＋数学Ⅱ･Ｂ：200 点満点 )／「英語」(筆記＋リスニング＜250 点満点＞を 200 点満点に圧縮)の各教科の平均点をみてみる。
3 教科の中では、「英語」が一番高く(最高 131.0 点＜18 年＞～最低 111.2 点＜21 年＞)、過去 8 回の得点率の平均は 60％を超えている(得点率 60％以上は 8 回のうち 4 回)。
「国語」(最高 125.5 点＜18 年＞～最低 101.0 点＜25 年＞)と「数学」(最高 121.1 点＜24 年＞～最低 103.0 点＜19 年＞)は過去 8 回の得点率の平均がともに 50％台後半で、60％以上の年は「国語」(18 年、20 年)、「数学」(18 年、24 年)とも 2 回に留まる。
なお、「国語」の平均点については、＜古文＞(配点 50 点)と＜漢文＞(同 50 点)の成績を合否判定に利用しない大学・学部が国公立大の一部、セ試利用私立大の多くにみられるが、それらの大学・学部を志望するセ試受験者の得点も含まれていることに留意する必要がある。(図 3 参照)●センター試験 国語・数学(２科目)・英語の各平均点 ＆ 「基幹３教科」平均点合計(得点率)の推移 (図 3)
(点)
200.0

150.0

376.6
(62.8%)

国語 数学(２科目)

341.5(56.9%)

英語(筆記＋ﾘｽﾆﾝｸﾞ)

131.0

100.0

362.7
(60.5%)

343.8(57.3%)

130.8

125.5
120.0

110.0

121.6

左目盛り

331.7
(55.3%）

358.0(59.7%)

348.1(58.0%）(点)
328.4(54.7%）

基幹３教科の平均点合計(得点率)

右目盛り

320.0

123.8
117.3

115.5
114.8

103.0

50.0

111.2
107.6

106.1

118.4
118.0
118.4
111.3

120.5 280.0

121.1
118.0

119.0

106.8
101.0

0.0
18年
注．①
②

19年

360.0

20年

21年

22年

23年

24年

25年

240.0
～～200.00

棒グラフは国語(200点満点)、数学(数学Ⅰ･Ａ＋数学Ⅱ･Ｂ：200 点満点)、英語(筆記＋ﾘｽﾆﾝｸﾞ＜250点満点＞を200点満点に圧縮)の平均点を示す。
折れ線グラフは、前記①の国語、数学、英語の「基幹３教科」の平均点合計(600点満点)と得点率を示す。
(大学入試センター資料を基に作成）- 5 -Ⓒ2013 旺文社

教育情報センター◆「５教科６科目」の加重平均点

国立大ではセ試「5 教科 7 科目以上」(文系型：国語＋地歴・公民から 2 科目＋数学 2 科
目＋理科 1 科目＋外国語／理系型：国語＋地歴・公民から 1 科目＋数学 2 科目＋理科 2科目＋外国語)が定着しており、大学・学部ベースで 9 割以上、募集人員ベースで 8 割近くに達している。
公立大でのセ試は 3～5 教科に分散しており、「5 教科 7 科目以上」を課す大学・学部は3 割台、募集人員ベースで 2 割台に留まる。
こうした状況を踏まえ、国公立大の文・理系型に共通のセ試「5 教科 6 科目」(上記の「5教科 7 科目以上」において、地歴と公民を合わせて 1 教科・1 科目とした加重平均点＜100点満点＞、理科 1 科目とした加重平均点＜100 点満点＞などの合計 800 点満点)の加重平均点も算出した。
＊

25 年センター試験「５教科６科目」の加重平均点
25 年セ試「5 教科 6 科目」加重平均点(800 点満点)＝450.7 点(前年差▲33.9 点。得点率 56.3％。▲印は、前年より｢ダウン｣を示す)＊ 「５教科６科目」加重平均点の推移
セ試「5 教科 6 科目」の 18 年～25 年の推移をみると、平均点のアップ・ダウンの形は前述した「基幹 3 教科」とほぼ重なる。すなわち、「5 教科 6 科目」の加重平均点における得点率 60％以上は、18 年（503.7 点、得点率 63.0%）／20 年（485.7 点、同 60.7%）／
24 年（484.5 点、同 60.6%）の 3 回である。そして、25 年は前年より 33.9 点(四捨五入の関係で図 4 の「25 年－24 年」と一致しない)もの大幅ダウンとなる 450.7 点(得点率 56.3%)で、18 年以降最低になった。(図 4 参照)●

25 年センター試験の主な科目の平均点と前年との得点差
25 年セ試の主な科目の前年との平均点差(+印は前年より｢アップ｣、▲印は｢ダウン｣を示す)は次のとおりで、軒並み平均点ダウンになっていることが見て取れる。
(点)●センター試験(本試)「5教科6科目」加重平均点の推移(800点満点)

510.0

503.7
(63.0%)

500.0･平均点アップ：国語／数学Ⅰ･Ａ／英語／

485.7(60.7%)

490.0

470.9
(58.9%)

470.0
466.7
(58.3%)

460.0
450.0
440.0
430.0

484.5
(60.6%)

450.7（56.3%）

465.6(58.2%)

現行課程入試開始・英語「リスニング」
導入等

452.3
(56.5%)
注 (＜試験実施方法変更＞
・地歴と公民の試験枠統合／・理科の試験枠統合／
・公民に新科目追加など

日本史Ｂ／物理Ⅰなど･平均点ダウン：数学Ⅱ･Ｂなど

480.0

(図 4)

)内は、800点満点に対する得点率。

･平均点アップ：数学Ⅱ･Ｂ／英語など･平均点ダウン：数学Ⅰ･Ａ／国語／
日本史Ｂ／物理Ⅰなど

420.0
18年

19年

20年

21年

22年

23年

24年

25年

注．大学入試センター発表の各科目別平均点と受験者数から算出。国語(200点満点)の平均点、及び地歴と公民を合せて1教科・1科目とした加重平均点(100点満点)、数学①の加重平均点(100点満点)、数学②の加重平均点(100点満点)、理科の加重平均点(100点満点)、外国語の加重平均点(200点満点)を合計(800点満点)。18年は理科の新課程(現行課程)出題に伴う｢経過措置｣科目(旧課程科目)含む。

- 6 -Ⓒ2013 旺文社

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・平均点アップの主な科目：現代社会＝+8.4 点／数学Ⅱ･Ｂ＝+4.5 点／英語＝+1.5点(＜筆記＋リスニング＞：「筆記」▲5.0 点、｢リスニング｣+6.9 点)／世界史Ｂ＝+1.5点など。
・平均点ダウンの主な科目：数学Ⅰ･Ａ＝▲18.8 点／国語＝▲16.9 点／倫理＝▲10.2点／「倫理、政治･経済」＝▲6.5 点／日本史Ｂ＝▲5.8 点／物理Ⅰ＝▲5.3 点／生物
Ⅰ＝▲2.7 点／政治･経済＝▲2.5 点、／化学Ⅰ＝▲1.5 点／地学Ⅰ＝▲0.8 点など。

＜ 「国語」 の平均点＞○

得点率：「共通 1 次試験」時代＝60％台半ば、「センター試験」時代＝60％未満
例年、セ試では英語に次いで受験者の多い国語(25 年受験者約 51.6 万人)が 25 年の平均点を大幅に下げて、国公立大志願者減の引き金にもなった。
そこで、「共通 1 次試験」(昭和 54＜1979＞年～平成元＜1989＞年)と「セ試」(平成 2 年～)を通して、昭和 54 年～平成 25 年までに実施された 35 回(共通 1 次試験＝11 回、セ試＝24 回)に及ぶ国語の得点率の推移を図 5 に示した。
国語の得点率は、概して「共通 1 次」時代と「セ試」時代の前半(平成 9 年まで)はほぼ 60％以上(昭和 62・63 年はわずかに 60％割れ)の高得点率、それ以降は、現行課程入試開始(18年～)当初はやや高かったが、ほぼ 50％台半ば～後半で推移している。
因みに、「共通 1 次」時代における国語の得点率の平均は 60％台半ばで、得点率 60％未満の試験は 11 回中、2 回のみ。一方、「セ試」時代における国語の得点率の平均は 60％未満で、得点率が 60％未満だった試験は 24 回中、14 回に及ぶ。(図 5 参照)○

25 年の「国語」平均点は「共通 1 次試験」も含め、過去最低 !

最近の国語の平均点は、22 年の平均点 107.62 点(得点率 53.81％)をボトムとして 23 年
111.29 点(同、55.64％) → 24 年 117.95 点(同、58.97％)と、2 年連続アップ。得点率も 60％直前まで回復していた。
しかし、25 年は前年より 16.91 点ダウンの 101.04 点で､得点率も 50.52％まで低下。
共通 1 次試験も含め、これまで実施された 35 回の国語の試験では、平成 15 年(国語Ⅰ・国語Ⅱ)の平均点 101.08 点(得点率 50.54％)を 0.04 点(得点率で 0.02 ポイント)下回り、過去最低となった。(図 5 参照)(図 5)●共通１次試験・センター試験の「国語」得点率(％)の推移

(％)
75.00

「国語」の最低平均点
・15年＝101.08点(200点満点：得点率50.54％)
・25年＝101.04点(200点満点：得点率50.52％)
・平均点差＝25年(-0.04点）＜15年

セ ン タ ー 試 験70.00
65.00
60.00
55.00

・出題の難易度
得点率＝60％を目安

共通１次試験

50.00

注．① ｢国語｣平均点の得点率を示す。 ② 昭和54(1979)年～平成元（1989）年は「共通１次試験」、２年以降は「センター試験」。
③ ９年～17年の旧課程入試では、「国語Ⅰ」「国語Ⅰ・国語Ⅱ」の２科目出題。ここでは、「国語Ⅰ・国語Ⅱ」の得点率を示す。

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25242321222018
19

1716

14
15

13

12

11

910

8

7564

3

263
平
元

61
62

60

59

57
58

56

55

昭
54

45.00
(年）

(大学入試センター資料より作成)

教育情報センター

○「国語」第１・第２問(「近代以降の文章」)の平均得点率
セ試｢国語」の出題は､｢近代以降の文章｣ (第１問＜評論＞：配点 50 点、第 2 問＜小説＞：配点 50 点)／「古典」(第 3 問＜古文＞：配点 50 点、第４問＜漢文＞：配点 50 点)の大問４題(200 点満点)の構成が定着している。
前述したように、＜古文＞と＜漢文＞については国公立大の一部、及びセ試利用私立大の多くで合否判定に用いない大学(学部)がみられる。そのため、国語の受験者にとって必須であり、セ試の得点にも大きく影響する「近代以降の文章」、つまり第 1 問、第 2 問の平均得点率をみてみる。
なお、ここでのデータは、大学入試センターでは各科目の大問別の平均点等を公表していないため、旺文社の調査(セ試受験者の自己採点による「大問別平均点」集計)による。
18 年～25 年の第 1 問、第 2 問の平均得点率をみると、調査対象者の水準等を反映し、全体に高い得点率を示しているといえよう。
そうした中で、25 年の平均得点率は第 1 問、第 2 問とも、18 年以降 8 回実施された試験で最低を示しており、特に第 1 問は 60％を切っている。(図 6 参照)(図 6)●センター試験「国語」第１問／第２問の「自己採点・平均得点率」推移
(％）
80.0
70.0

第１問(評論)第２問(小説)
71.4
68.6
68.6
63.2

25年の平均得点率は、第１・第２問とも18年以降で最低。

77.0
73.6

72.0

70.8

70.2

69.6
65.2

61.2

68.8

71.6
59.8

60.0

62.8

50.0
40.0
18年

19年

20年

21年

22年

23年

24年

25年

注．① センター試験「国語｣は、「近代以降の文章」(第１問＜評論＞、第２問＜小説＞各50点)／「古典」(第３問＜古文＞、第４問＜漢文＞各50点)の大問４題(200点満点)で構成。 ② 平均得点率は、旺文社『螢雪時代』調査における各科目の「大問別平均点」集計による。

＜“国語ショック” を与えた第１問 ： 『鐔 』 (つば) ／ 第２問 ： 『地球儀』 ＞○

第 １ 問 ：『 鐔 』 (評 論 ： 配 点 50 点 )25 年セ試｢国語｣の第 1 問は、幅広い分野の近代批評家として知られる小林秀雄(明治 35＜1902＞年～昭和 58＜1983＞年) が 60 歳(昭和 37 年)のとき、総合芸術雑誌の連載に発表した随想『鐔 』(つば)を題材にしている。小林秀雄は焼き物や骨董にも熱中し、鐔 も 手 許において、その美の世界を独自の鑑賞眼で綴っている。
小林秀雄の文章は、その難解さでかつては受験生泣かせであったが、最近はあまり出題されていなかった。第 1 問に出題された『鐔 』は、全文(24 年セ試より約 600 字多い約 4,200字)が掲載され､｢注 ｣が 冒 頭 の 鐔 に つ い て の “ 図 解 ” も 含 め て 21 箇 所 に も 及 ぶ 。
セ試受 験 者 に と っ て 馴 染 み の な い 刀 の 鐔 を テ ー マ に し た 難 解 な 問 題 文 が 試 験 初
日の国語の第 1 問に配置され、受験者の多くは出鼻をくじかれたのではないか。
また、『鐔 』はこれまでの“ セ試の「評 論 文 」 の 傾 向 ” と 異 な り 、 独 創 的 な 文 体 と詩的な表現は筆者の論理の分析や要旨の把握、出題者の意図をくみ取った選択肢- 8 -Ⓒ2013 旺文社

教育情報センター

の演繹的な選定などといった解答手法も一筋縄ではいかず、戸惑った受験者も多かったとみられる。
なお、25 年は小林秀雄誕生 111 年、没後 30 年の節目で、当の総合芸術雑誌はセ試実施の６日後、『鐔 』の一節と小林旧蔵の桃山時代の鐔 の 写 真 を 掲 載 し た 特 集 を 出 し て い る 。
○

第 ２ 問 ：『 地 球 儀 』 (小 説 ： 配 点 50 点 )第 2 問 は 、小林秀雄とも交流のあった小説家・牧 野 信 一 (明治 29＜1896＞年～昭和 11＜1936＞年)の『 地 球 儀 』 (初 出 ： 大 正 12＜ 1923＞ 年 )の 全 文 を 掲 載 し て い る 。
『地球儀』は、小説の中に“小説”を挿入する重層的な構成で、登場人物の状況把握、当時の英語教育を反映したカタカナ英語の台詞回しなど、受験者には馴染みの薄い題材で、設問も難しかったようだ。

＜ “１次 (センター試験) が万事” ! ＞○

センター試験(１次)と個別試験(２次)の配点比率
国公立大の「一般入試」(以下、「一般入試」に限定)は、セ試(１次試験。以下、「1 次」)の得点(ごく一部の大学・学部等では第 1 段階選抜のみに使用)と、各大学・学部等で実施される個別試験(2 次試験。以下、「2 次」)の得点の合計で合否を判定する。
1 次と 2 次の「配点比率」は各大学・学部、試験日程等で異なるが、募集人員の約 80％を占める前期試験では、1 次の比率が 2 次より高いところが多い。また、小論文・面接等を主体とする、あるいは 2 次を課さない後期試験では、1 次の比率がより高くなっている。
ただ、難関大(学部)では「2 次比率」50％以上が多く、中には 80％以上のところもある。
国公立大入試では、セ試の得点が多くの場合、決め手となる。そのため、今回のようにセ試平均点が大幅に低下すると、セ試の配点比率の高い大学・学部、特に国立大後期試験などでの志願者減(25 年国立大：前期＝0.4％減、後期＝4.9％減、全体＝2.3％減)が目立つ。
ところで、前述したセ試の前身である「共通１次」時代、「１次試験の結果が大事！」と●●いう受験対策における教訓と、「一事が万事」(一事を見れば他もすべて同様だと想像でき●●る)の諺をかけて、「１次が万事！」といわれていた。これは、単に共通 1 次試験の得点が高い、低いだけでなく、教科・科目に偏らない基礎・基本的な学習の習得が大切で、「1 次試験の結果を見れば 2 次試験も推して知るべし」といった教訓でもあった。このことは、現在の「セ試」と「個別試験」の関係についても同じことがいえる。
○

初日“国語ショック”の影響「1 次(センター試験)が万事！」において、前述したようなセ試の目的と難易度を鑑みた

とき、今回の国語の第 1 問や第 2 問の 出 題 は セ試受験者にとってどうだったのだろうか。
セ試受験者にとって初日の“国語ショック”はセ試平均点大幅ダウンの引き金ともなり、その後の入試にも影響したとみられ、特に国立大｢2 次出願」の減少にもつながったようだ。
(2013．04．大塚)- 9 -Ⓒ2013 旺文社

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