No.62
げいち

平成24年11月 1 日
発行：鶴見大学〒230-8501 横浜市鶴見区鶴見2-1-3
TEL.045-574-8622・3（ダイヤルイン）
http://www.tsurumi-u.ac.jp

一夏 ︵いちげ︑ひとなつの︶ 体験

夏」の名前の由来を確認す

ただいたとき、改めて、「一報に掲載する原稿依頼をいさて、この度この一夏会服しております。

をされたことに、本当に敬まず講習に明け暮れる生活

ほぼ毎日のように捲まず撓す。暑さ真っ盛りの時期を中はまだ ℃を超す暑さでぎているにも関わらず、日ている今も、 月半ばを過暑い夏で、この原稿を書い

今年は今までにも増してからお喜び申し上げます。

無事に修了されたことを心

司書・司書補講習の受講をれを雨期のある夏に行うこして修行したそうです。こを防ぐため、一カ所に定住

めて、小動物の無益な殺生行」というそうです）を止の修行（外での修行を「遊に活動する時期なので外でなどの危険な小動物が活発

は草木が茂り、昆虫やヘビとが分かりました。雨期に意味していた言葉であるこもともと梵語で「雨期」を

べ て み ま し た。
「 安 居 」はら れ た の で、
「 安 居 」を 調を学長がお書きになっておあんご）」に由来すること「一夏」は「夏安居（なつたが。

はありません。講義や講演トの便利さを痛感するときするときほどインターネッ

書きましたが、調べものを言葉をネットで検索したとさきほど「安居」というではないでしょうか。

のでもない経験をされたの前の「夏安居」以外の何も司書・司書補講習という名るそうです。まさしく、こ歩も出ずに修行に明け暮れ

い、安居の間は寺域から一も禅宗の修行僧は安居を行されるようになり、現在でなったため、非常に重要視

界での経験を指すようにしたが、安居の回数が仏教

なく冬も行うようになりまがつくと全く違う世界に入関連する事柄を検索し、気した事柄から、またそれにうになってもネットで検索に、便利なツールを使うよ

ことがしばしばあったよう

章に引き込まれてしまった

めて、しばし、見つけた文出てきて、探し物の手を止から別の興味を引く情報が大本山總持寺のお膝元で、 とき、山積みになった資料の一夏、皆さんは曹洞宗のり込んでいることがありまる情報の出所を探している

実に便利です。しかし、あきるので、忙しいときにはで簡単に検索することがで今では欲しい情報はネット

要でなくなったときに出てしいときに見つからず、必手な人間は欲しい資料は欲と呼びたいと思います）の夏（ こ こ で は「 ひ と な つ 」にしていただいて、この一く、先生方とのご縁を大切とになったお仲間だけでな同じ場で「安居」するこます。

少々羨ましい気すらいたし

達成感はいかばかりかと、ことに挑戦された皆さんので、慣れないこと、新しいの方たちが受講する講習

齢もキャリアも異なる大勢れると聞いております。年

わせて参加された方もおら

ソコンの初心者講習にも合うほどしています。しかし、 ピューターに不慣れで、パくるという経験をイヤとい経験をこれからの人生に生

皆 さ ん の な か に は、 コ ンと と 思 い ま す。 受 講 生 の礎的情報技術を学ばれたことネットワークに関する基などと大層なことのようにてみました。独自に調べた

後、仏教の伝来とともに日ら始められたとされ、そのか。お釈迦さまの在世中か抵なことではありません。 ジタル化時代の図書館業務報を探しだすことは、並大ある資料の山から欲しい情す。

かしていただくことを心からお祈り申し上げます。
書 き ま し た が、 今 は イ ンに必要な、コンピューター

さて、今回の講習ではデターネットで簡単に情報を

とくに私のように整理の苦た時間はかかりませんでし

るために、以前、学長がおとから「夏安居」あるいはの準備をするとき、手元に皆さん、 か月にわたる書きになった文章を再読す呼ばれるようになったと

前田 伸子

」とも
るだけでなく、独自に調べ 「雨安居（うあんご）

鶴見大学副学長

本にも伝えられ、夏だけで9得ることができるので大し

（1）

2

30

図書館に関する科目改正が施行規則の一部改正に伴うは、十六年振りの図書館法

司書資格取得においていただきたいと思います。

張った自分を褒めてあげてしょうか。充実した夏を頑れ程多くないのではないでた経験をお持ちの方は、そ短期間に密度高く勉強されのためにこれほど集中しています。今まで一つの目標

は拍手をお贈りしたいと思て頑張られた皆様に、まず司書補の資格取得を目指し

い暑さの中、司書あるいは

今年の夏もたいへん厳し

学の司書・司書補講習の受あ る「 一 夏 」に こ の 鶴 見 大ですが、この会報の名称では司書補の資格取得が目標

この講習では司書あるいであったことと思います。

ールの中、体調管理も大変でびっしりとしたスケジュ

ぎあるいは午後六時近くま日午前九時から午後四時過で学習するのですから、連かけて学ぶ内容を、二箇月学で二年間あるいは四年間

短期大学あるいは四年制大

みも昨年よりも短縮して四ました。そのため、お盆休

二四単位以上と四単位増え

ただければと思います。新

講習をきっかけに深めてい先生方との出会いも、このの分野でご活躍されているます。図書館学のそれぞれ

交流も生まれたことと思いた講師の先生方との新たなさらに、講習を担当しましが同じ者同士、強い絆がそいることを感じます。目標

お友達との連携が深まってにお会いした時にはいつも科目を担当しておりますに講義科目を、九月に演習と思います。私は例年七月

ットワークを築かれたこと

現在図書館で仕事をさればと思います。

るようになっていただけれざまなソフトを使いこなせ

是非これをきっかけにさまン初心者講習で学習した内だけたと思います。パソコ

あることを十分ご理解いたとが無かった方も、図書館

あまりパソコンを使ったこれることでしょう。今まで

割は、今後ますます期待さ門職としての図書館員の役

ーズに適切に応えられる専のように多様化する情報ニする時代になりました。こない利用者にも情報を提供

い、諸般の事情で来館できく、情報発信を積極的に行存し提供するばかりでな代になり、情報を蓄積・保アも電子メディアも扱う時います。図書館は紙メディ

ざまなサービスが行われて代の図書館では非常にさまられたように、デジタル時

が、いろいろな授業で感じ置き場所」という意味です

図書館の語源は「図書の館、大学図書館などを見学

ンド国立図書館、公共図書の参加の合間に、フィンラしました。滞在中は会議へなど約三千名が会議に参加

館員や図書館情報学の教員

容 は そ の 入 り 口 で す の で、 てきました。世界中の図書

こ に あ る よ う に 思 い ま す。 業務にパソコンが不可欠でせ ん で し た。 本 来 で す と、 が、七月の時点よりも九月日間しか取ることができまたな人との出会いこそ、講ていらっしゃる方は、講習

す る こ と が で き ま し た が、ドの首都ヘルシンキに行っる機会を得て、フィンラン

際会議に三年振りに参加す館連盟）が毎年開催する国

夏私はＩＦＬＡ（世界図書

話は変わりますが、このビスが行えると思います。

図書館員としての良いサーに経験等が加わって初めてすが、学習した知識や技術

何事も同じであると思いまで、これから新たに図書館を受けたことがきっかけとはありません。また講習

講師一同こんなに嬉しいこ

きがかかり、図書館利用者

は司書補の仕事に一層の磨専門職としての司書あるい識や技術が融合して、情報経験と、講習で学習した知

嬉しく思います。現場での場で活かしていただけたら図書館や図書等に関わる仕す。

度強く感じているところでとは何かということを今一なければできないサービス

るように思います。人間で情報提供へとシフトしていファレンスサービスなどの館員の役割は、ますますレないように思います。図書を設置している図書館は少ありますが、自動返却装置

や大学図書館を見たことはを設置している公共図書館た。日本でも自動貸出装置

自動貸出・自動返却が日本書 館 で 印 象 的 だ っ た の は、

ンドの公共図書館や大学図所を知りません。フィンラと図書館が同じ建物にあるに 充 実 し た も の に な れ ば、 ていました。日本で郵便局へのサービスが今まで以上事で、さらにご活躍されまい ら っ し ゃ る と 思 い ま す。 よりも進んでいることでしでの仕事に従事される方もすことを期待しています。

という図
階 に も Library10
書館があり、人々で賑わっの横にある中央郵便局の二したが、ヘルシンキ中央駅

た。どの図書館も印象的で在であるように感じましは人々にたいへん身近な存

フィンランドの公共図書館思います。

ありました。今年から、最習を受けたことによるもうで勉学した知識や技術を現﹁一夏﹂の充実した講習は
未来への財産低限必要な科目数は昨年よ講生となったことがきっか

一つの大きな財産であると最後に、受講生の皆様が、り一科目減ったものの、資けで、新たなヒューマンネ

原田 智子

格取得に必要な単位数が（2）

鶴見大学司書・司書補講習主任教授

探 す に は、 テ ク ニ ッ ク が

ベース検索でも網羅的にな い 情 報 が あ り、 デ ー タ

情 報 や、 ネ ッ ト に は 載 せ索エンジンでは探せない

ん だ よ う に、 実 際 に は 検る専門的知識・技術・技能」

書 の「 情 報 内 容 に か か わす。 皆 さ ん が 取 得 し た 司

可欠な学問となっていま

所での情報流通に必要不生活のあらゆる場面や場

け で な く、 現 在 は、 社 会

います。

や 決 断、 情 報 発 信 を し てずるさまざまな問題解決

あ っ て も、 社 会 生 活 に 生

り ま せ ん。 ま た、 主 婦 でないで成り立つ職業はあ館 情 報 学 は、 図 書 館 で 働と思います。

わってきたのではないか

までとだいぶ意識が変

す こ と に 対 し て も、 こ れ

常 生 活 の 中 で、 情 報 を 探

司 書 講 習 を 受 け て、 日も言っています。

これを情報リテラシーとひいては個人的な情報生

どうぞ鶴見大学で司書資力 に な っ て き て い ま す。 き っ か け に な る の で す。

活にも役立つ基本的な能格 を 得 た こ と を、 大 き な

自分自身の未来を開くのためにも大変に役立つ、受講生の皆さんへ必要であることが理解では、 ど ん な 職 場 や 業 務、 ん だ こ と は、 皆 さ ん 自 身る 方 な ど、 そ の 目 的 や 動

く司書や研究者だけのも皆さんが司書講習で学きたと思います。

今年は例年以上に暑い
機 が 何 で あ れ、 私 は 皆 さのではありません。
館 情 報 資 源 概 論 」で 学 ん

もし大学時代に、「図書

習 」は、 情 報 を 共 有 し 利

当 し た「 情 報 資 源 組 織 演

鶴見大学で今回私が担ける人は少なくなってい際に司書として正規に働

資 格 を 持 っ て い て も、 実皆さんが司書資格をめをいかに適切に迅速に提る 人 に、 必 要 な 情 報 内 容

単 に 言 え ば、 情 報 を 求 め

図 書 館 情 報 学 と は、 簡たと思いませんでしたか。 に 探 す た め に、 ユ ー ザ ー

い卒論やレポートが書け

収 集 が で き て、 も っ と 良

た ら、 も っ と 幅 広 い 文 献のスキルを身につけてい実践したような情報探索

司 書 資 格 科 目 の 多 く は、 「情報サービス演習Ⅱ」でろ な 場 面 で、 情 報 を 迅 速

な く、 社 会 生 活 の い ろ い

そ こ で も、 図 書 館 だ け でか と い う、 図 書 館 情 報 学

類 や 特 徴 を 知 っ て い て、 て 情 報 内 容 を 組 織 化 す るの図書館情報学の知

業 種 に お い て も、 こ

く て も、 別 の 分 野 やという職業につかな

門 性 の 高 い 科 目 で し た。 し か し、 た と え 司 書の中でも大変に重要で専識 や 技 術・ 技 能 は、

る か も し れ ま せ ん。

せられないと思われ

格 を 取 っ て も、 生 か

ま す。 で す か ら、 司 書 資う。 ご 家 族 の ご 協 力 や 受

皆 さ ん は、 司 書 資 格 をしていた方もいたのではを探し出せていると自負

結構自分ではうまく情報

は、 図 書 館 と い う 施 設 内

つ ま り、 図 書 館 情 報 学をお話ししました。

理が求められていること

で も、 情 報 を 利 用 しす。 現 在 ど ん な 職 種すことに役立ちまんのキャリアを伸ば必 ず 役 に 立 ち、 皆 さに属しています。

講 生 間 の 励 ま し 合 い が、 図 書 館 情 報 学 と い う 領 域
どんなにありがたかったの職をこれから得たいと得 る た め に、 た ま た ま こ

ないかと思いますが、「情において必要とされるだ

ことでしょう。

思 わ れ て い る 方、 好 き なの領域に足を踏み入れた報 サ ー ビ ス 演 習 Ⅰ 」で 学

きたいと思います。

自信にして進んでいただ

夏 で し た。 皆 さ ん は、 こんが「図書館情報学」といたことを大変意義のあるだような様々な情報の種ざした動機は様々だと思

ま た、 ネ ッ ト 検 索 で、 に わ か り や す い 情 報 の 整

いで司書講習を乗り切り、 う 学 問 領 域 を 学 ん で く れ無事に司書資格取得といことだと思っています。

い ま す。 現 在 図 書 館 で 働

供 す る か を 実 践・ 研 究 す

図書館法で定められた

いていて資格を得たいとる学問領域です。

なさっていることでしょ思 っ て い る 方、 図 書 館 員

図書館に関してもっと知わ け で す が、 実 は、 図 書

用 す る た め に、 い か に しう 目 標 を 達 成 し、 ほ っ と

現 在、 残 念 な が ら 司 書の暑い夏をさらに熱い思藤田 節子

識を得たいと思われてい（3）

川村学園女子大学教授

検索演習です。コンピュー
タに不慣れな方にとっては、大変な数日間であった
こ と と 思 い ま す。 し か し、
現代の図書館司書にとって、コンピュータを使いこ
なす、Ｗｅｂを活用して情報を探すことは、必須の知識となってきています。
検索エンジンを使用した簡単な情報検索は、イン
ターネットの普及に伴い、図書館司書の勉強をしていなくても、比較的簡単に行うことができるようになってきています。
しかし、
図書館司書としての情報検索とは、調べたいことを分析し、問題解決のために必要な検索ツールを選択し、適切な検索式を作成し、検索結果を評価することです。情報そのものを提供

鶴見大学
実習技術員

恭子
山川

する、あるいは求められた情報のナビゲーションの役割を果たす情報源は、検索エンジンで一元的に検索しても得られない場合も多いのだということを、
情報検索の授業から皆様にも理解してもらえたのではないか、と思っています。いかに効率的に、的確に、ほしい情報を手に入れることができるか、あるいは、司書として利用者のニーズに応えることができ
る か、 こ の 問 題 に 対 し て、私の担当した授業が、少しでも「役に立った」と思っていただけると、嬉しく思います。
情報検索の授業を担当するようになり数年がたちますが、ほぼ毎年のように講習生の皆様に言われ司書・司書補講習の講師
る の が、「答えを教えてくれませんか？」という言葉 を 続 け て き て 常 に 感 じ るです。情報検索によって導 のは、講習生の皆様の「学き出される回答とは、質問 ぶ」ことに対する真摯な姿
内 容 の 分 析 か ら 検 索 ツ ー 勢です。短期間で全カリキルを決定し、検索式を作成 ュ ラ ム を こ な し て い く 集
し、検索を実行する、とい 中講座のため、一週間のうう 過 程 に よ っ て 生 み 出 さ ち 五、六 日、 一 日 六 時 間 以れるものです。
したがって、 上 の ハ ー ド ス ケ ジ ュ ー ル
正しい「答え」というもの で 授 業 が 進 ん で い き ま しを提示するのは、とても難 たが、講習の後半になってし い こ と だ と 私 は 思 っ て 担当した私の授業でも、皆います。質問内容の分析の 様の「学びたい」という意段階から、問題解決に取り 欲 が 衰 え る こ と は な か っ組 む 人 の 思 考 が 根 底 に あ たように感じます。講習をるため、それほど大きな違 通 し て 得 た 知 識 だ け で な
いはないにせよ、少しずつ く、この夏の間にひたすらで も 導 か れ る 検 索 結 果 は 勉強に没頭し、やり遂げた
異 な る こ と に な る で し ょ という自信も、大きな財産う。得られた検索結果が妥 に な っ た の で は な い で し
当なのかそうでないのか、 ょうか。
近年は図書館資料
それを検証して判断するのも、情報検索過程のうち も デジタ ル コ ン テンの 一 つ で す。
「 違 う な 」と ツ が 増 え、 こ れ ら のか「もっとほかの回答があ コ ンテン ツ を 有 する
るかもしれない」と少しで デ ータベ ー ス も 日々
も思うのなら、もう一度問 増 え 続 け て い ま す。
題 分 析 に 立 ち 返 っ て 検 索 これからの図書館司をやり直すのが、情報検索 書 に は、 こ う し た 新の ス キ ル を 磨 く 第 一 歩 な しいコンテンツをいのです。また、そうしたこ ち 早 く 理 解 し、 使 いと は、「情報サービス演習 こなすための努力が」の私の授業を受講され さ らに求 め ら れ てい
た方々には、グループ討論 く こ と で し ょ う。 今を 通 し て 実 感 し て い た だ 後 も、 皆 様 が 講 習 をけ た の で は な い か と 思 い 通して見せてくれた「 学 ぶ 姿 勢 」を 忘 れます。

ず、勉強する意欲を持ち続けていただきたいと思います。
図書館情報学は、何も図書館の中でしか生かせない学問ではありません。物事を論理的に整理したり、分析したり、問題を解決するための基礎となって、図書館の外での仕事や普段の生活の中に必ず生きてくるはずです。皆様がこの先 の 人 生 に お い て、
「あの
時学んだことが役になったな」と思う日が来ることを、期待しています。これ
からも、ここで得た知識と自信を糧に、頑張ってくだ
さい。

（4）

﹁学ぶ力﹂
を糧に

この会報が講習生の皆様のお手元に届くころには、夏の暑さも和らぎ、過ごしやすい毎日が続いていることと思います。講習
生の皆様、暑い中、本当にお疲れ様でした。
私が司書講習で情報検
索の授業を担当して数年が経ちますが、その間、たくさんの講習生の方々と出会い、授業を通し、皆様の真摯な学ぶ姿に、多くの刺激を受けてきました。皆様もこの夏の講習を通し、図書館の新たな魅力を見出したのではないでしょうか。
私が担当した情報検索の 科 目（「情報サービス演
習 」「情報検索サービス」）
は、 司 書・ 司 書 補 と も に、コンピュータを使用した
I

I

どこでもドアを開けたら、ここ（鶴見大学）だった。
念じればその行き先がドアの向こうに広がる。どこでもドアはそんなひみつ道具。

ひと夏限定学生
大平 千晶

私はやはり恵まれているのだろう。
糧を喰らいながら、前へ進む。
これは一つの通過点であり昔と比べて学問の門戸は随分
ゴールではない。
広がったのだとよく聞く。
今、どこでもドアを開けた
有り難い事だ。
先に立っているわけだが、もし「学びたい」という気持ち
更に一歩踏み出す。
があるならにそれに素直になチャレンジ精神を忘れずにろう。
いたい。
心をオープンにするのだ。心の扉と門戸、それぞれを開け
この ヶ月間、支えてきてれば風が通る。
くれた人達に感謝。
行き交う風は爽やかで心地よ
先生方はじめ仲間や学校職い。
員さん、清掃の方に警備員さん。
私 は 学 問 に 明 る く な け れ ば、 彼らににっこり笑って「お打てば響くタイプでもない。
世話になりました」と言えあだ名がポエマーという一落
たか？
第生。
家族、友人、同僚達。
開き直って涼しい顔をしてい会わせる顔はあるか？「たたが内心「大丈夫かな？」と不だいま」と胸張って言えた
安も感じていた。
か？
結果が欲しいなら結果が出るまでやるしかない。
「イエス」と言う事ができれ
自分の限界を低く設定しない
ば、合格だ。
ようにしよう。
何事もやってみなければわからないのだから。
自分の可能性を自分で潰すのは勿体ない。

印刷会社での約 年の勤

受講
生

貴彦

『勉強、勉強の夏』

島田

ことを学ぶの？そう思った

でも、図書館学？どんな回、司書講習を受講させてる世界で働きたく思い、今務を経て、自分の興味のあ開けていき、のめり込みまの光景がどんどんはっきり染みる。漠然とした目の前ものです。そして、染みる

ワクしながら授業に臨んだ

るんだろう。ちょっとワク

イ名前の授業は一体何をや

授業毎にこのコムズカシ

まで体調を崩すこともた！ そ し て、 お か げ さ

染みて勉強になりましツ か っ た で す が、 身 にを ま と め る、 こ れ は キ

持 込 可。
「用紙に要旨」

は自筆の用紙１枚のみ

特に原田先生のテスト

ポート準備でどたばた。

のもまた事実。図書館ってなく最終日を迎えられ

報組織…？

実際はどういう世界？前々した。

いただきました。

から興味があったとはい

とってはどれもとても新鮮りの受講生の方たちとち よ か っ た で す。 ま わ

たときはやっぱり気持
用してきましたから、よくで、学ぶことは本当に多か過ごした時間も楽しか専門的な図書館学は私に判らないものです。

ったです。普段、一利用者ったですし、先生方、職え、実際には深く考えず利

願書提出前、さっそく図として図書館を利用してきんでは「なるほど、なるほ

書館について書かれた本をど」と目の前に広がる光景

員の皆さんには本当に何しろ「レファレンス」っがまた違ったものに見え、 に 生 か し、 こ れ か ら はましたが、講習後の帰宅途てなに？状態。でも、これ社会に出て立派な図書読んでその深い世界にううは面白そうだ。実際に時間その日学んだことを実感す

館員となるべく頑張っ

感謝の気持ちでいっぱ

割を見ると、コムズカシイ

る毎日。規則正しく早い時

む、と唸ってしまいました。 中、地元の図書館へ足を運

授業名がびっしり。これにて参りたいと思います。

いました。

この夏の経験を存分いです。

は 圧 倒 さ れ た。 生 涯 学 習、 間に家に帰り、こりゃゆっ

どうもありがとうござ

日毎に課されるテストやレ

ふ む ふ む。 児 童 サ ー ビ ス、 くりできると思いきや、数なるほど。情報資源…？情

（5）

司
書
10

司
書
単調で平凡な毎日。
それがどれだけ幸せなのかは分かっているつもりだ。
「（盛者必衰の理）頭で知って心で知らず」。
頭では理解できる。
肌で感じる事も多少ある。
だが決定打がなく、私の日々
はどこか物足りなかった。
とにかく瑞々しい刺激が欲しかった。
少々不純な動機だが、結果的に仕事に活かせるならと受講を決意。
それにこれは今までの知識や経験をはかるいい契機かもしれない。
「配られたカードで勝負するしかないのさ」とスヌーピーは言う。
それらがあるだけでも十分だ。
現場にいる事で一枚また一枚と増えていく手持ちのカード、舞い降りた力試しのチャンス。
運命からこの二つを贈られた
2

受講
生

司
書補
夏の到来と共に始まっ
た こ の 講 習 も、 ふ と 振 り
返ってみれば終点は通り
過ぎていました。
講 習 を 終 え た 今、 立 ち
止まって思い返すと二年前の記憶が思い出されます。 長 年 続 け た 職 場 を 辞
め よ う と 決 め た と き、 た
またま目に入った図書館の求人募集が私の新しい夢の始まりでした。
きっかけは本当に偶然で し た が、 そ の 後 何 か に突き動かされるように図書館の求人を探しては応募 し、 何 度 も 不 採 用 を もらいながらも諦めることが で き ま せ ん で し た。 そん な 中、 今 年 の 春 に 幸 運
な こ と に 採 用 さ れ、 晴 れて図書館員としての道を歩み始めることができまし た。 ま た タ イ ミ ン グ 良
く講習の応募が始まったのを受け、この司書補資格を取る決意を固めました。
私は大学を出ていない

宮澤 康

し た が、 濃 密 な 時 間 を過ごすことで得られた
たくさんの知識は生涯の宝になりました。
ま た、 こ の 講 習 を 終えたことで私の夢である司書へ確実な一歩を
踏 み 出 せ ま し た。 次 は早くて二年後だと思い
ま す が、 も う 一 度 こ の場 へ と、 今 度 は 司 書 資格取得という夢を叶える為に戻ってこようと考えています。
最 後 に な り ま す が、熱心に丁寧な講義をしてくださった講師の方 々、 ま た サ ポ ー ト として支えてくださった事 務 の 方 々、 あ り が とうございました。また、個人的なことではあり
ま す が、 迷 惑 を か け つつ 支 え て く れ た 家 族、友人達に感謝致します。
ありがとうございまし
た。

夢への一夏

こ と も あ り、 勉 強 も 得 意
な 訳 で は な か っ た 為、 正直なところ講習についていけるか当初は不安でしか た が な か っ た で す。 そのため講習が始まった最
初 の 頃 は、 と に か く 置 いて行かれないよう必死でし た。 最 初 の 二 週 間 は 講
義後帰宅してそこから五時 間 ほ ど 復 習 し、 仕 事 がある日も就寝する直前まで勉強をする日々でした。
中 盤 以 降 は、 そ の 積 み 重
ね の 甲 斐 が あ り、 効 率 的に勉強ができるようになってうまく時間を使えるようになったと思います。
講習を受けていく中で個性的な先生方から様々な 話 を 聞 く こ と が で き、
大 変 勉 強 に な り ま し た。
形式的なことだけではな
く、 実 際 に 演 習 を 行 い 図
書館員としての実践的な能力を向上させることができたと思います。
たった一夏ではありま

契機の夏

小野寺 芙紗子

人をつなぐための重要

つ ま り、 図 書 館 が 人 と

書 館 と 文 化 の 関 わ り、

書補講習の受講生のみな

図 書 館 に 勤 め て い ま す。 て 励 ま し て く だ さ っ た 司

なツールであるという

事 務 局 の み な さ ん、 そ し

し か し、 今 ま で 図 書 館 にさんのおかげです。

深 く 感 謝 し て い ま す。 こ と を 強 く 意 識 す る こ

感じていた不安はどうな学んでいけば良いのか

そのために自分は何を行っていけば良いのか、と で、 利 用 者 に 対 し てっ た か と い う と、 ち ょ っ

どのようにサービスをこ の 夏、 私 が 司 書 補 講 習と気取った言い方かもし

講 習 を 終 え た 今、 私 がの 受 講 を 決 め た の は、 そということを前向きに、

ありがとうございました。

んな不安を少しでも解消

れ ま せ ん が、希 望 と 未 来

知 識 や 技 術 に つ い て、 いするためです。

そして具体的に考えらヶ月弱とに変わったように感じま
講習期間はも、 な ん と か 講 習 の 最 終と も あ り ま し た。 そ れ で

投げ出しそうになったこ

た よ り も 大 変 で、 途 中 で課題に取り組むのは思っ

る か と い う こ と で す。 文にとって重要な存在であ

いかに文化の保全や創出

こ と で、 強 く 印 象 に 残 っからも図書館に関わっ

講 習 に 感 謝 し て、 こ れ

針を与えてくれたこのることのない一つの指書、司書補というものが、 そ ん な 中 で も 不 安 に なて い る の は、 図 書 館 や 司ていきたいと思います。

し く 変 化 し て い ま す。

ま く 社 会 は、 め ま ぐ る

図書館やそれをとりれるようになりました。
い う 短 い 間 で し た が、 慣できたのは、知識や技術、 化 と は、 人 と 人 と の つ な日を無事に迎えることがが り だ と 思 い ま す。 業 務

れ な い 道 を 通 い、 試 験 やそして経験から得た知恵

み な さ ん、 本 当 に あ身につけることができま

りがとうございました。

に対する知識や技術につ優しく丁寧に講習生活をし た が、 そ れ に 加 え、 図くださった講師の先生方、 い て も こ の 講 習 に よ っ てまでも惜しみなく与えてこの講習の中で学んだす。

つ も 不 安 が あ り ま し た。

と は 無 く、 業 務 に 対 す る

ついてきちんと学んだこ

私 は、 地 方 に あ る 公 共

受講生サポートしてくださった

（6）

司
書補
2

受講
生

ア ン ケ ート◆平成24年度司書講習アンケート集計結果◆ （回答数／受講数＝136名／142名）
男女別データ

年齢別データ

出身県別データ
甲信越 3％関東 4％
60代 1％

50代 7％
男
17％

悪かった 3％
無回答 5％

無回答 6％

普通
38％

無職
50％

感

欠席した
9％

図書館
派遣職員
8％
図書館パート・
アルバイト勤務
13％
その他
14％

東京都
27％

特別講演会について

図書館専任職員 4％
学生 6％

20代
43％

30代
25％

職業別データ

良かった
44％

●主な理由
良かった…
・世界的に活躍する現役の方の話を聴けて貴重な機会だった。
普通…
・事前に講習で学んだので、理解しやすかった。
・もう少し具体的な内容、技術的な内容に言及して頂きたかった。

印象に残った科目（複数回答）

生涯学習概論 3％

その他
22％

神奈川県
54％

想

●主な意見
・図書館は蔵書が多く清潔で使いやすかった。
ただ、演習の時には PC の台数がもっとあればよかった。
・朝から晩までの講義は大変だったが、毎回新しい事柄を吸収できたので、充実した日々だ
った。
・年齢・性別・経験に関係なく人と付き合える場がよかった。
・すばらしい講師の方々ばかりでとても感謝しています。ありがとうございました。
・司書は常にスキルアップしなくてはならないと今回学んだので、今後も勉強する機会があるなら参加したい。
・実務経験が無い、もしくは大学に通った事のない者もいることを考えた授業をして欲し
いと思うことがあった。

印象に残った講師（複数回答）

情報サービス演習Ⅱ 26％

石田先生 3％
須永先生 3％

岡田先生 14％
その他
17％

原田先生 12％

斎藤先生 5％

情報資源組織論 4％

榎本先生 5％

児童サービス論 18％

情報サービス論 4％

竹之内先生 5％

図書館サービス概論 5％
図書館情報技術論 5％
図書館情報資源概論

中国 1％

静岡県
4％

40代
24％
女
83％

九州・沖縄 4％

北海道・東北3％

長塚先生 6％

情報資源組織演習 8％

依田先生 6％5％●主な理由
・情報サービス演習Ⅱ…
内容のレベルが高く、分量も多くて大変でしたが、とても勉強になりました。
・児童サービス論…
絵本や児童文学は特に「知る」
ことが大事なので、多くの絵本に触れる機会があってよかった。
・図書館情報資源概論…
幅広い内容の講義で、現場ですぐに役立つ知識を教えてもらいました。
・図書館情報技術論…グループワークと発表はとても刺激があって楽しかったです。

加藤先生 9％角田先生 8％
小山先生 7％●主な理由
・岡田先生…
授業のテンポがよく、雑談などもあり、
とてもユニークで面白かった。
・原田先生…
仕事に対するプロ意識が高くて、とても刺激になりました。
・加藤先生…
授業の内容をとても楽しく構成してくれて良かったです。
・角田先生…
とても一生懸命に教えて下さり、
胸が熱くなりました。
・小山先生…
様々な参考資料を用意するなど、工夫された授業はとても分かり易かった。

（7）

ア ン ケ ート◆平成24年度司書補講習アンケート集計結果◆（回答数／受講数＝23名／33名）
男女別データ

年齢別データ

出身県別データ
東海 6％

50代
15％

男
24％

40代
27％

女
76％

職業別データ

無回答
37％

図書館
専任職員
3％

20代
31％

東京都
36％

30代
27％

無回答
40％

図書館派遣職員12％

その他 9％

図書館パート・
アルバイト勤務
12％

感

欠席した
12％

その他
13％

普通
24％

●主な理由
普通・
・
・海外での情報が得られる講座で、とても興味深かったです。
良かった・
・
・
デジタルライブラリーは未見の分野だったので興味深かった。

印象に残った講師（複数回答）
堀川先生 6％

児童サービスの基礎
22％

レファレンスサービス 9％

長谷川先生 3％

吉田先生 9％

図書館サービスの基礎
6％
資料の整理演習
9％

想

●主な意見
・PC 初心者講習は基本操作から教えていただけたので、とても良かった。
・駅近で立派な施設で、学習意欲の増進につながった。
・大学図書館に入ったことがなかったので楽しかった。
閲覧席が多く、明るくてよい図書館だと思いました。
・これから図書館業務に関わりたいものとしては、
少しでも知識を吸収したいのでリカレント教育を受講してみたい。
・司書補資格取得のため勉強を進めるうち、図書館の重要性を再認識することが出来ました。
是非、司書資格も取りたいです。
・とてもためになる充実した2ヶ月間でした。ありがとうございました。

良かった
24％

印象に残った科目（複数回答）
図書館の基礎 6％

神奈川県
40％

埼玉県
9％

特別講演会について

無職
27％

関西 6％

その他・関東
3％

岡田先生
25％

黒沢先生 9％

図書館の資料
22％

加藤先生
14％

資料の整理 13％

●主な理由
・児童サービスの基礎…特に読み聞かせのむずかしさ、
奥深さに興味をもって取りくめた。
・図書館の資料…初めて古典籍の資料のことを勉強できたので、印象に残っています。
・資料の整理…目録を書いたことがなかったので新鮮で楽しかったです。
・レファレンスサービス…職場ですぐに役立てたいと思います。

松林先生
20％

●主な理由
岡田先生…授業が分かり易く、難しい分類記号のことがすんなり理解できました。
松林先生…複雑な内容も理解しやすく、質問にも丁寧に答えていただきました。
全員…一流の先生方が熱心に教えてくださり、たくさんの知識を得ることができた。
加藤先生…お話が面白く、時間が過ぎるのがとても早かったです。
黒沢先生…先生の講義はともて楽しい時間でした。

■ 司 書・司 書 補 講 習 の 歩 み ■鶴見大学の司書・司書補講習は、昭和29年（1954）の開講以来、今年で59年目を迎えました。この間、優秀な修了者を多数輩出し、多くの先生方によるご指導を受け、本学の講習は成長してまいりました。そして昭和38年には「一夏会」が発足し、この会報の由来ともなっております。また、平成9年には大学会館での講習がスタートし、JR鶴見駅から徒歩1分という恵まれた環境で講習を行うことができるようになりました。
施設面では、約60台のパソコンからなるOA研修室、80万冊にも及ぶ質の高い蔵書群を所蔵しコンピュータを駆使した高度な情報提供機能を持っている図書館の使用など、時代のニーズにふさわし
い講習を行っております。
本学司書・司書補講習は、これらの歴史と数多くの優秀な修了者を誇りにこれからも発展を続けてい
きます。

（8）

全員
14％

【司書・司書補講習受講生の皆様へ】●●●

アンケートにご協力頂きましてありがとうございました。このアンケート結果を参考に
今後もより良い講習にしていきたいと思います。また、この一夏会報を刊行するにあたり、原稿をご執筆いただきました先生方・受講生の方々に深く感謝申し上げます。
真夏の暑い中、2ヶ月間お疲れ様でした。
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