2017 年 11 ⽉

船井情報科学振興財団

⾺渕祐太

第２回報告書1. はじめに
ニューヨーク州郊外のイサカにある Cornell University、Department of Neurobiology andBehavior に所属し、神経科学を専攻している Ph.D.１年⽬の⾺渕祐太です。授業が 8 ⽉の下旬に始まり、間もなく秋学期が終わろうとしています。今回は、渡⽶してからこれまでの⽣活や授業などの状況について報告させて頂きたいと思います。

2. 生活について
イサカにはボストンでの夏の交流会から直接向かいましたが、家に関しては⽇本にいるときにインターネットで探し、契約も終わっていたので、到着してすぐ家に⼊れました。しかし、この家に⾊々と問題がありました。家の中に⼤きめのハエが⼤量に⾶び交っている、電気が使えない、冷蔵庫からは嗅いだことのないような異臭するといった感じです。ハエはこつこつ退治しましたが、ハエが家の中で確認できなくなるまで１週間はかかりました。電気についてはすぐに電⼒会社に電話をしましたが、スタッフが家に来て作業をできるまでに 5 ⽇はかかると⾔われ、⼊居してから最初の 5 ⽇間はスマホの光だけを頼りに⽣活していました。また、冷蔵庫の異臭に関して不動産業者に聞いたところ、前の⼊居者が冷蔵庫の中に⽣ものを⼊れたまま出ていってしまい、真夏に 2 週間ほど常温で放置されていたとのことでした。いくら頑張って掃除してもその匂いが取れなかったので、不動産の担当者にお願いし、かなり渋ってはいましたが新しい冷蔵庫に変えてもらえました。新しい冷蔵庫が届
くまで 2 週間ほどかかると⾔われ、⼀時的に⼩さい冷蔵庫を置いてもらったのですが、出⼒を最⼤にしても冷蔵庫の温度が全然下がらず、⽜乳を⼊れておくと数⽇でヨーグルト(？)
が完成していました。このような感じでいくつか問題があったのですが、冷蔵庫以外にもオーブン、シャワー、暖房、洗⾯台も新しいものに変えてもらえることになりましたし、家の周辺は静かで⼤学まで歩いて⾏けなくもないので、何だかんだ家は気に⼊っています。
授業が始まってすぐの頃は外⾷に⾏くことも多かったのですが、チップも含めると 1 ⾷で$15-20 ほどかかってしまうし、その⾦額を出すほど美味しくはないことから、⽇本で⼀⼈暮らしをしていた時よりも頻繁に⾃炊をするようになりました。ただ、徒歩圏内にいい感じのスーパーがなく、まだ⾞も持っていないので、買い出しに⾏くときは FOS の先輩の鄭さんにお願いして⾞でよくスーパーに連れていって頂いています。料理については早くもワンパターンになりつつあるので、今後バリエーションを増やしていかなければいけないなと思っています。

3. 授業について
簡単に私の所属する Department of Neurobiology and Behavior について紹介すると、⽐較的規模の⼩さい学部で、Faculty 20 ⼈、Ph.D.学⽣ 40 ⼈ほどです。プログレスやジャーナルクラブは学部全体で開かれ、毎週⾦曜⽇にはピザとビールでパーティーがあるので、教員と学⽣は互いにほぼ全員顔と名前を知り、研究内容についても把握しています。他のラボの先⽣にも気軽に質問にいける⾮常にアットホームな雰囲気です。
私の学部には Course Requirement がなく、⼀定の単位や成績を取ることが卒業要件に含まれていません。そのため、1 年⽣が必ず取らなければならない Discussion Course を除いて、今後の研究に関連のある授業のみを取れば良いということになっています。私のプログ
ラムの場合、１年⽣はラボローテーション（ローテーションする研究室の数に要件はない）をするので、正式な指導教官がいませんが、研究や授業のアドバイスを下さる Academic
Advisor が各学⽣に 1-2 ⼈割り振られており、Academic Advisor の先⽣と相談した上で履修する授業を決定することになります。私の感覚では、若い Assistant Professor はあまり履修する授業には⼝出しせず、研究に集中させ、シニアの Professor は基礎を重視し、うちの研究室に来るならこの授業は必ず取りなさい、という形で授業を取ることをむしろ推奨することが多いです。話が逸れてしまいますが、こうした傾向は２年⽣の終わりに受ける
Qualifying Exam（Cornell では A Exam と⾔います）にも当てはまり、⼝頭発表の際に若い先⽣は研究⾯を特に重視し、シニアの先⽣はその研究のバックグラウンドとなる知識や理解を厳しく問うようです。そのため、学⽣は研究分野のバランスだけでなく、先⽣の年齢や研究に対する考え⽅にも気を配って Committee Members を決めるようです。私が A Examを受けるのは１年以上先ですが、Committee Members には⾃分の学部以外の先⽣ 1 ⼈を含めなくてはならない、最低 4 ⼈の先⽣に依頼しなくてはならないなどの条件があるので、１年⽣でも多かれ少なかれ A Exam を意識しなければならない状況です。
授業の話に戻ると、単位数が卒業要件に含まれていないということで、授業を取っていない、あるいは聴講（Auditing）のみしている同期の友達もいます。私は Academic Advisor と相談した上で、必修の Discussion Course、セミナー、ジャーナルクラブ、留学⽣⽤の英語

の他に Hormones and Behavior という授業を履修しました。Hormones and Behavior は週に 50 分 x 3 で、授業の進⾏するスピードは噂通り速かったですが、授業に忙殺されるというほどではありませんでした。週に１回 90 分、１年⽣必修の Discussion Course は⾮常に印象的な授業でした。この授業は Ph.D. Student としての研究姿勢、ボスとの関わり⽅、Grant Proposal の書き⽅、事前に渡された論⽂についての議論、⾃分の研究についてのプレゼンなど内容が多岐にわたっていました。また、今年の１年⽣は私を含め 6 ⼈しかいないので、先⽣ 3 ⼈に対して学⽣ 6 ⼈という超少⼈数制で、取りまとめ役の先⽣を除いて、毎回代わる代わる先⽣⽅が授業に来るので、普段あまり関わりのない先⽣とコミュニケーシ
ョンを取る上で有意義でした。授業では先⽣⽅からの質問に答える場⾯が多々あり、その答えに対して厳しい突っ込みが⼊ることもあったので、毎回緊張しながら授業を受けていました。毎回の授業で⾃分に⾜りないものが浮き彫りになり、良い勉強になりました。

4. 研究について
今学期は、鳴き声でコミュニケーションをとる Plainfin midshipman というアンコウの⼀種を実験に⽤いている研究室にローテーションしていました。この種ではオスに Type I とType II の２タイプあります。Type I は巣にいるメスを独占し、Type II は悲しいことに TypeI の⽬を盗んでメスが産んだ卵に精⼦をかけて逃げる（このような個体を sneaker と⾔います）ことでしか繁殖することができません。⼀⽅ Type I の中でも、体のサイズが⼩さい個体などは sneaker として振舞うことがあります。つまり Type I は⽣まれながらにメスを独占するように⾏動することが決まっているのではなく、状況に応じて sneaker のような⾏動も取るのです。今のところ、こうした Type I の⾏動の可塑性が脳でどのように制御されているかに関⼼をもっています。
ローテーション中には、今後の研究で使⽤する可能性のある電気⽣理学と分⼦⽣物学の実験⼿法を学んでいましたが、これまでほとんど経験のない実験だったので、良い勉強になりました。

5. 最後に今学期は、常に何かに追われている状況で、それを淡々とこなしているうちに時間が過ぎていってしまいました。授業や宿題に時間を取られ、⼗分に実験の時間を確保できないことでストレスを感じることもありましたが、今学期で授業と研究のバランスの取り⽅はわかってきたので、来学期は時間をうまく使って研究に多くの時間を費やしたいと思います。最後になりましたが、常⽇頃よりご⽀援頂いている船井情報科学振興財団に感謝致します。