今後の病弱教育とICTの可能性
近畿・東海・北陸地区特別支援学校
病弱教育副校長・教頭会

NPO法人 支援機器普及促進協会
理事長
高松 崇

本日の資料自己紹介主な活動と経歴
本年度
京都市教育委員会

総合育成支援課

ICT専門主事

京都府 特別支援教育京都府専門家チーム（宇治支援学校SSC）
ＮＰO法人

支援機器普及促進協会

理事長

昨年度以前
京都市

呉竹総合支援学校・東総合支援学校

京都市

携帯電話市民インストラクター

京都市

ＩＣＴ活用支援員

京都市

総合育成支援員

京都市

精神障害者授産施設

京都市

地域若者ｻﾎﾟｰﾀｰ

京都府教育委員会

特別非常勤講師（総合支援学校ICTコーディネーター）（発達障害児支援）
京都市朱雀工房

統括職業生活支援員（引きこもり支援）

社会教育委員

京都府高等技術専門校

在職者訓練インストラクター

中小企業基盤整備機構

経営改善ｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰ

私も、通所生活介護施設に通う三男がおります
18番テトラソミー
140,000人に一人という非常に出生率の低い染色体異常 （18番染色体が4本ある病気です）の我が子と同じ障害を持つ方々との情報交換の場になってほしいと思いつくりましたSociety5.0を生きる
子供たちに出来る！ やりたい！
を支援するための選択肢を提示できる引き出しの数（視線入力・iPad・スイッチ・姿勢…）

Society5.0（ソサエティ5.0）未来の日本の姿

https://www.youtube.com/watch?v=249hXyODqwYSociety5.0とは30年前

150年前

5000年前600万年前https://www.keidanren.or.jp/policy/society5.0.html

分からなければ、調べれば良い・聞けば良い
記憶していることは知識の一番便利なツール！

アプリを使うのは昭和・平成世代
Aiを使うのは平成〜令和読めなければiPadに読んでもらえば良いのでは？
読むことは情報入手の一番便利なツール！

書けなければiPadで音声入力で良いのでは？
書くことは情報出力のツール！
話すことは情報出力の一番便利なツール！

暗算・筆算が出来なければiPadで電卓でも良いのでは？
暗算は一番便利な計算方法！

記憶出来なければiPadに覚えてもらっても良いのでは？
自分で記憶できることは一番便利！

メモ

写真

ボイスメモ

リマインダー自立は、依存先を増やすこと
熊谷晋一郎さん（くまがやしんいちろう）
小児科医／東京大学先端科学技術研究センター・特任講師
1977年、山口県生まれ。

“障害者”というのは、「依存先が限られてしまっている人たち」のこと。健常者は何にも頼らずに自立していて、障害者はいろいろなものに頼らないと生きていけない人だと勘違いされている。けれども真実は逆で、健常者はさまざまなものに依存できていて、障害者は限られたものにしか依存できていない。依存先を増やして、一つひとつへの依存度を浅くすると、何にも依存してないかのように錯覚できます。“健常者である”というのはまさにそういうことなのです。世の中のほとんどのものが健常者向けにデザインされていて、その便利さに依存していることを忘れているわけです。
https://www.tokyo-jinken.or.jp/publication/tj_56_interview.html

Topics
VR（Virtual Reality 仮想現実）AR（Augumented Reality 拡張現実）
IoT（Internet of Things 物との接続)
AI（Artificial Intelligence 人工知能）
Wearable (身につける）
do not touch (触らない）

VR(Virtual Reality 仮想現実）

eMotion Project

https://www.youtube.com/watch?v=qDlreTwJsfs

Microsoft HoloLens - Transform your world withholograms

https://www.youtube.com/watch?v=n7nwGNwphVA

AR(Augumented Reality 拡張現実）

Googleアプリ

THE DOODLE ZOO - らくがき動物園

https://www.youtube.com/watch?v=E0AKMCoeVxg

IoT(Internet of Things 物との接続）重度障害者がロボットで接客する実験カフェ分身「ロボットカフェ DAWN ver.β」11月にＯＰＥＮ！

スマート家電コントローラ RS-WFIREX3（新UI ver)

Smmy Screamer Motion Alarm

https://www.youtube.com/watch?v=D0fh-3UzsrQ

AI(Artificial Intelligence 人工知能）

Using Talkitt SD

音声入力①インターネット接続時しか利用できません②キーボードを日本語利用の状態にしておかないと日本語音声入力は出来ません③英語での音声入力時には、キーボードを英語にしておきます④完了したら、をタップします。

便利な使い方（代表的なもの）！！
【、】（読点）・・・てん【。】（句点）・・・まる【改行】・・・かいぎょう【「」】・・・かぎかっこ/かぎかっことじる【/】（スラッシュ）・・・すらっしゅ【 】（スペース）・・・たぶきーSiri（音声アシスタント）
流れている音楽の曲名を教えてもらう「この曲は何」
予定をリマインドする「９時に電話とリマインドする」
アプリを起動「Google翻訳を起動」
計算をする「1,500÷５は」スケジュールに登録「明日16時から会議と登録」

GoogleアプリWearable (身につける）

ロボケアサービスwith『HALⓇ』のご紹介

https://www.youtube.com/watch?v=c_mXAaCtNtM

Apple WATCH

Ontennaのこれから - 富士通

do not touch (触らない）

スイッチコントロール
追加：スイッチにサウンドが選択可能
物理的なスイッチや画面操作が難しい場合に、音声をスイッチとすることが可能です。

音声コントロール
追加：言語が増えました

iOS15.4 Betaでは日本語対応されています。

iPad+TD Pilot(Tobii)

e-ATでボッチャを楽しもう〜miyasukuと高専によるコラボから生まれた【e-ATを活用したボッチャシステム】

https://sam-eatlab.blog.jp/archives/27697174.html

重度心身障がい児・者の可能性を伸ばすeスポーツ大会、いわて電力EyeMoTグランプリ全国大会2021

開催

https://www.atpress.ne.jp/news/283309

遠隔授業

文科省は9月20日、都道府県教委に通知を出し、長期間学校を欠席しなければならない病気療養児が、病院や自宅からインターネットなどを介してリアルタイムに学校の授業に参加することを出席扱いにできるようにした。
すでに一部の小・中学校で病院や自宅で療養中の病気療養児への学習支援として、インターネットによる同時双方向型授業配信の取り組みが始まっている。病気療養児が授業に参加したり、学校のクラスメートと交流したりすることで、教育機会の確保や学習意欲の維持・向上、学校生活への不安感解消など、円滑な復学につながる効果が認められていた。
同省はこうしたケースを出席扱いにできるようにし、病気療養児の教育を充実させる。
同省によると、病気療養児に対して同時双方向型授業配信を実施する場合、学校側は教員と病気療養児が互いにやりとりしたり、病気療養児が質問したりできる機会を確保する。
この他、黒板の文字が見えづらい場合を想定し、プリント教材の準備に配慮をする。配信
側に教員のみがいて、病気療養児以外の児童生徒がいないケースも同時双方向型授業配信に含める。自宅や病院では、病気療養児の体調管理や緊急時の対応が取れる体制を整え、体調次第で授業をすぐに中止できるようにする。
出席扱いは校長の判断による。出席扱いにする場合、指導要録の出欠の記録に、出席日数の内数として、出席扱いにした日数と病気療養中の授業配信である旨を記入する。
通知は、同時双方向型授業配信と併せ、教員が定期的に病気療養児を訪問し、学習や生活状況を把握することが望ましいとしている。
https://www.kyobun.co.jp/news/20180921_04/

http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/1409323.htm

https://www.mhlw.go.jp/stf/shingi2/0000166275.html

分身ロボ/オリィ研究所

https://www.youtube.com/watch?v=2lO_hYs4-jk

Introducing Double 2

https://www.youtube.com/watch?v=oI5fryQMGss

【テレロボ面会】病院や介護施設の面会を非対面・非接触で。テレロボならいつでもどこからでも出来る！

「はじめまして、Pepperです」 01篇

https://www.youtube.com/watch?v=OX2-tpTkLA0

Introducing Equil Smartmarker

https://www.youtube.com/watch?v=sDLPb1ZEDk8

SMART kapp the dry-erase board reinvented

https://www.youtube.com/watch?v=-tei6aLNI5c

遠隔授業
タブレット
リアルタイム（双方向性で）アーカイブ（都合の良い時間に）病室のインターネット接続法

LAN

WAN

ルーター

モバイルルーター（＊画像はイメージです）

Zoom

https://explore.zoom.us/docs/jp-jp/education.html

Microsoft Teams

https://docs.microsoft.com/ja-jp/microsoftteams/remote-learning-edu

Google Meet

https://edu.google.com/intl/ALL̲jp/workspace-for-education/meet/https://edu.google.com/intl/ALL̲jp/workspace-for-education/classroom/

AppleFaceTime

https://support.apple.com/ja-jp/facetime

https://www.apple.com/jp/education/docs/getting-started-with-classroom.pdf

Cisco Webex

https://www.webex.com/ja/industries/education.html

Skypehttps://edutmrrw.jp/2018/technology/0314̲skype̲in̲the̲classroomNHK for School

http://www.nhk.or.jp/school/バーチャル体験

化学

物理

地学

地学

生物

生物

生物

地理

地理

美術

算数

算数・数学英語つながるタブレットまとめユビキタス(Ubiquitous)
時と場所を超えて学ぶ・つながるドッグイヤー(Dog Year)
教育現場の数倍の速度で社会は変革しています
引き出しを多く持つ事が求められています。
自分ですべて解決出来なくても問題ありません。
つながりが大切！！

ICT(Information andCommunication Technology)
子供たちの出来る！
学びたい！
を是非叶えてください。

参考書籍マジカルトイボックス

特別支援教育とAT(アシスティブテクノロジー)
国立特別支援教育総合研究所

金森克浩
各号のキーワード「概論・入門編」 「特別支援教育」 「学習のUD」「視覚支援」「AAC再入門」「知的障害」「合理的配慮」東京大学先端科学技術研究センター関係

魔法プロジェクト

研究成果

東京大学先端科学技術研究センターとソフト
バンクグループは、携帯電話・スマートフォン等の情報端末の活用が障害を持つ子どもたちの生活や学習支援に役立つことを目指し
あきちゃんの魔法のポケット

魔法のランプ2013

魔法のふでばこ2011

魔法のワンド2014

魔法のじゅうたん
2012

魔法の宿題
2015

魔法の種
2016

2009年6月から「あきちゃんの魔法のポケッ
トプロジェクト」をスタートしました。

魔法の言葉
2017

魔法のダイアリー 魔法のWallet
2018
2019

http://maho-prj.org/
魔法のMedicine 魔法のMeasure20202021https://maho-prj.org

文部科学省
発達障害のある子供たちのためのICT活用ハンドブック
平成25年度文部科学省委託事業
平成25年度文部科学省調査研究委託事業

ICT活用
ハ ン ド ブ ッ ク
通 常 の 学 級 編

特別支援学級編

通常の学級編発達障害のある子供たちのためのICT 活 用ハンドブック

通級指導教室編

Information andCommunication Technology

通級指導教室編香川大学教授坂井聡

日本肢体不自由児協会

EDGE

http://npo-atds.org
https://www.facebook.com/takamatsu.takashi