放射線初学習者に自然放射線の線量率感覚を養成する試みについてHow we approach : 様々な垣根を乗り越えたい！
サイエンスを共通言語とし、立場や分野を超えて丁寧な議論を重ねる。

先導的開発委員会 「放射線の影響とクライシスコミュニケーション」
研究開発専門委員会「放射線の生体影響の分野横断的研究」
産学協力研究委員会「放射線の利用と生体影響第195委員会」
京都大学基礎物理学研究所研究会「生体影響解明への分野横断による挑戦」

Academia

Citizen
NPO法人
知的人材ネットワーク
あいんしゅたいん

Younggenerations

体験授業
出前授業

放射線学習教材・学習プログラム：基本的なコンセプト
発達段階に応じた学習教材・学習プログラム

就学前

小学校

中学校

高校

物理学

生物学

大学

生涯

多角的に学ぶ
化学
エネル
ギー科学

環境学

医学
疫学

放射線に関する
社会的な課題について多角的な視点で考える

統計学
経済学

安全工学

心理学

法学

社会学

平成27年11月22日発売開始（完売）
現在、冊子版の発売を準備中！
当時の希望小売価格 1800円（税別）放射線学習教材：ご家庭編

カードゲーム「ラドラボ」のねらい（期待する学習効果）①②③④

放射線には種類がある
放射線の種類によって止め方がちがう
放射線の種類によってダメージを受ける度合いがちがう
ダメージを受けても回復のチャンスがあるサイボール

ラッド
カード

アルファス

ベータン

ガンマー

ニュトロ

とっぱ力

１２３４パワー

３

１

１２ or ３ペーパ
バリア

プラシールドナマリウォール

ウォータ
フォール

１２

３４ブロック力

ブロック
カード

就学後からの段階的学習の事例

小学生

中学生

高校生

ＲＩの説明

目には見えない
とても小さなツブ

エネルギーが余っている原子

不安定な原子核

放射線の説明イライラ・エネルギーのかたまり

安定になる時に放出されるもの

安定原子核へ遷移す
る際に放出

人体への影響の仕組み

体の傷と治癒DNAの傷と治癒

DNA損傷と修復、細胞死、がん化

自然放射線

飛行機、温泉、高線量地域、食品等

飛行機、温泉、高線量地域、食品等

実測値を元に様々な例を紹介

急性被ばく

原爆被曝者の例を物語的に紹介

原爆被曝者の例を物語的に紹介

原爆被曝者の症状の背景を解説

線量との関係

たくさんだと危険、少しなら平気

高線量は危険、低線量は治せる

リスクリテラシ―について考える健康増進プログラム「ふくしまの子ども希望プラン」
主催：NPO法人「ハートフルハート未来を育む会」
協力：日本ユニセフ

平成27年 6月 8, 9, 11日
郡山市立芳山小学校
平成27年 11月24～26日
福島市立庭坂小学校
全学年全クラスが以下の四講座を受講
・臨床心理士によるストレスケア講座
・運動指導員による運動講座
・免疫学者による食育講座
・放射線学習講座（←角山担当）

学年（発達段階）に応じた学習内容調整事例
学年

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

ツブツブ

ツブツブ

放射性同位体

放射性同位体五感で感知不能
レントゲン博士「霧箱」実験
放射性同位体放射線とは？
放射線の種類遮へい
自然放射線
広島・長崎（影響）

音

音

音

音

音・解説

音・解説

解説なし

なし

なし

なし

ありあり

解説なし

あり

あり

あり

あり

あり

産業利用
福島原発事故ホットスポット（福島市庭坂小学校での実践例）

小学校４年生を対象とした授業例

きっとだれかに教えたくなる「ほうしゃ線」の お話しはじまるよ！

京都大学 角山（きょうとだいがく つのやま雄一ゆういち）

● ほうしゃ線 の「 あ い う え お」

ぼく、ほうしゃせんを出します

よろしくおねがいします！

① ほうしゃ線ってなんだ？

● ほうしゃ線 の「 あ い う え お」

ほうしゃ線を出す
目には見えないツブツブ

ほうしゃ線を出しているモノの中にはほうしゃ線を出す
目には見えないツブツブが入っている。

● ほうしゃ線の「 あ い う え お」

その②：ほうしゃ線って何だ？
放しゃ線

おとなしくなる● ほうしゃ 線 の「 あ い う え お」

ほうしゃ線 には、いくつか しゅるい があるよ！
ちゅうせいし線
ガンマ線
エックス線
ベータ線
アルファ線

● ほうしゃせんの「 あ い う え お」

角山博士のミニミニ実験
ドクターつのやまの ミニじっけん

いま、この教室にほうしゃ線はどれくらいあるのかな？

音でかんじてみよう！
17

● じっけんしてみよう！

じっけんしてみよう！
角山博士のミニミニ実験「きりばこ」を作ってほうしゃ線を、見てみよう！

ラドンの娘核種が付着したホコリを集めたろ紙を線源にしています。自然の角山博士のミニミニ実験

利点①子どもたちが、ふだんの暮らしと関係付け、自分事として感じられる。
②線源を触っても単なるホコリ（教諭や保護者の不安対策にもなる）

ダストサンプラーまとめ

うちがっこうこうえん

あなたのお家や学校、公園 などなど
しぜん

ほうしゃせいどういたい

どこにでも自然の放射性同位体があってしぜん

ほうしゃせん

自然の放射線がとんでいます！

ほうしゃ線くん② ほうしゃ線 は きけん？

やく8０年前 の かなしいできごと
ひろしまながさきおしえたくなるポイント！

・ほうしゃ線 は いちどにたくさんあびるととってもあぶない！

・しぜん の ほうしゃ線 みたいにちょっとくらい ならへいき！

ほうしゃ線くん③

ほうしゃ線 の つかい方

おしえたくなるポイント！

わたしたちは、むかしからほうしゃ線をじょうずにつかってきました！
じょうずにつかえば、ほうしゃ線はとってもべんり！

ふくしま だいいち げんしりょく はつでんしょげんしりょくはつでんしょ

じこねん

原子力発電所の事故のせいで、12年たった
いまじぶん

いえかえ

ひとかず

今でも自分の家に帰ることができない人の数は…
にん

27,000人

京都女子中学校

あなたの知らない放射線の世界
京都大学環境安全保健機構
放射線管理部門准教授

つのやまゆういち

角山雄一

３つの言葉とその意味をご存知ですか？
1.

放射性同位体

2.

放射線

3.

放射能

ほうしゃせいどういたい

放射性同位体って何？
「放射性同位体」
放射線を出す物質中に含まれる不安定な原子核• アールアイ、ラジオアイソトープともいう

人工の放射性同位体と自然の放射性同位体

合計

約 2,000種類（核種）放射性同位体は時間経過とともに無くなる•

放射性同位体は放射線を発し、より安定な核種へと変化して行く（崩壊または壊変といいます）。
その崩壊の速度は、放射性同位体の種類によって異なる。
半減期（はんげんき）= 放射性同位体が 半分になるまでの 時間

核種
福島第一原発事故
で大量に飛散した
放射性同位体天然の放射性同位体

ヨウ素13１

半減期（131I）

約８日

セシウム13４ （134Cs）

約2年

セシウム13７ （137Cs）

約30年

ラジウム２２６（226Ra）

約1,600年

ラドン２２２ （222Rn）

約４日

ウラン２３８ （238U）

約45億年

放射性同位体の量・放射能

11/2

1/41/8
半減期

半減期時間

半減期

Hiroshima, August 6, 1845, 8:15 a.m.
Nagasaki, August 9, 1845, 11:02 a.m.

The Atrantic“Hiroshima: Before and After the Atomic Bombing”
https://www.theatlantic.com/photo/2016/05/hiroshima-before-and-after-the-atomic-bombing/482526/

数年～数十年後に、がんの患者が増加

広島平和記念資料館発行「図録・広島を世界に」より

〈 細胞レベルでの放射線影響 〉
細胞

放射線が生体を構成する成分と相互作用

ラジカル
活性酸素

直接作用

ほとんど全部

間接作用

DNA損傷
DNA損傷修復

修復に成功

まれに修復に失敗
正常細胞損傷したまま細胞が生存新しい細胞に置換

大量に死滅すれば臓器に影響

細胞死

まれにがん細胞化

シンクロトロン（直径 17ｍ、世界最小サイズ）
重粒子線を1 周約 57mの円形軌道上で数百万回/ 秒周回させて加速。
加速された重粒子は最大で光速の約 70%に到達。

■スキャニング照射方式■動体追跡照射システム

福島原子力災害被災地の今原発事故が発生してから12年

富岡町の例

Fukushima
Daiichi NPP
Fukushima Prefecture

Tomioka

DaiNi NPP

富岡町民へのアンケート調査結果
回答した2,555世帯のうち、9.8% 現在富岡町に住んでいる。
35.9% できたら帰りたい。
2023年3月復興庁・福島県庁・富岡町役場「富岡町住民意向調査」

2023/9/8

2016/11/22

2022/8/23

令和5年９月1日現在
福島県の推計人口
1,768,593人

福島県の面積：13,780 km2、帰還困難区域の面積：約337 km2（約2.4%）

中高生たちの手による放射線マッピングプロジェクト

プロジェクト概要
・自分たちで自然放射線を測定する。
・測定結果を世界に発信。

ギョロガイガーII+ iPhone / iPad

Japanese: https://sites.google.com/view/yurikamome/
English: https://sites.google.com/view/bhgull/
実際に活動をしてみると。。。

当初期待していたこと・保護者や学校教諭が参加・自然環境中の放射線を体感する。
・小学生の参加・線量率感覚を身につける。
・測定結果にばらつきがあることを知る。
・福島県の高校生との交流
・放射線リスクについて考えるきっかけに。
→風評被害に関する討論少中高生たちの手による放射線マッピングプロジェクト
岐阜県
恵那グループ（核融合科学研究所・佐瀬先生）

京都府
京都光華中学高等学校
京都女子中学高等学校
洛南高等学校NPO「あいんしゅたいん」

大阪大学・京都大学・関西大学「めばえ適塾」

鳥取県
鳥取グループ（鳥取大学・北先生）

福島県
県立安達高等学校
県立福島高等学校
郡山グループ（環境創造センター・佐々木先生）
東京都
東京グループ（東京大学・桧垣先生）

神奈川県
神奈川大学附属高等学校
兵庫県
兵庫県立北須磨高等学校

長崎県
長崎グループ（長崎大学・松田先生）

徳島県
徳島グループ（徳島大学・三好先生）

This Project is supported by Grant Aid from JAPAN SCIENCE & TECHNOLOGY AGENCY (JST).

(μSv/h)1<
0.5 – 10.25 – 0.5
0.15 – 0.25
≦0.15

地図作成支援：東京電力ホールディングス株式会社

福島復興本社石井利明氏

第１～３回「高校生スペシャルセッション」（大阪、京都）• 放射線に関する課題を「自分事」として考え議論する福島県
県立安達高等学校
県立福島高等学校
東京都
東京学芸大学附属国際中等教育学校
関西
京都光華中学高等学校
京都女子中学高等学校
京都教育大学附属京都中学校
洛南高等学校
兵庫県立北須磨高等学校
福島原発事故後の被害を風化させないためには？ http://people.jaif.or.jp/fukushima/929/
福島産の米の全量全袋検査は必要？
http://people.jaif.or.jp/fukushima/2158/

高等学校

ディベート学習とのパッケージ化

「学生たちと行く福島原子力被災地」

第４回

2018/3/25

大阪大学浜通り環境放射線研修（2016年度～ ）https://www.rcnp.osaka-u.ac.jp/ja/ev/iitate-seminar/top/index.html
2023年
上旬大熊組

上旬双葉組

下旬飯舘組・大熊組・双葉組
事前講義 3日間
実地研修 6日間
全国の大学から100名以上が参加

分野を超えた取り組み：産学連携20112013 -20162015 -20182019 -2024

先導的開発委員会

研究開発専門委員会

産学協力研究委員会

放射線の影響とクライシスコミュニケー
ション

放射線の生体影響の分野
横断的研究

放射線の利用と生体影響
第195委員会

Focus of Activity
クライシスコミュ
ニケーション

プラットフォームの土台作り
国際関係構築Osaka Call forAction

産業界を拡大Basic Research
放射線リスクの評価

Risk / Benefit 評価
分野横断的研究

Risk / Benefit 評価
アセスメントサイエ
ンス・ロードマップ

2025 --産学協力委員会

豊かなQOL社会実現のための放射線生体影響委員会

分野を超えた取り組み：産学連携
産学協力研究委員会

放射線の利用と生体影響第195委員会
本委員会は、放射線の生体影響について科学的に、エビデンスに基づいて議論することが重要であると考え、学術的には、放射線の生体影響に関して科学的に議論するための分野横断的組織の中心となること、産業界との関連では、科学に基づく知見から、放射線の利用に関する規則等に関して提言を行うことを目的としています。国連が掲げ、多くの国が賛同している持続可能な開発目標（SDGs）のいくつかは、放射線利用技術によって達成されますが、その持続可能性の議論は科学に支えられたものでなくてはなりません。

活動内容
1. 放射線の生体への影響に関する研究(ア) 生物実験データの収集・整理(イ) 数理的アプローチによる機序の理解
2. 放射線の医学利用に関する研究(ア) 診断における利用(イ) 治療における利用
3. 放射線と社会のかかわりに関する研究(ア) 放射線の積極利用における科学に基づく定量化(イ) 放射線の受動的影響に対する科学に基づく定量化

分野を超えた取り組み：産学連携
線量率効果を精度良く評価できる革新的な数理モデル とB.G.レベルの追求が可能な高感度変異検出解析技術
Whack-A-Mole (WAM) Model
線量率効果を考慮した遺伝性影響予測モデル

マウス(Russell), ショウジョウバエ(Muller),トウモロコシ(Stadler)、キクなどにおける照射実験データを極めて高精度に再現
Tsunoyama Y. et al., Int. J. Radiat. Biol. 2019; 95(10), 1414-14020.
Bando M. et al., Int. J. Radiat. Biol. 2019; 95(10), 1390-1403.
Wada T. et al., J. Nuc. Sci. Technol. 2016; 53,1824-1830.
Manabe Y. et al., J. Phys. Soc. Jpn. 2015; 84m 044002.

全ゲノム解読（WGS）

従来法：SLT（Specific locus test, 特定座位試験）

種を越え、ゲノム全塩基を対象として変異を検出することが可能
例： ヒト、マウス 60塩基対（=30億塩基対X二倍体)
ヒト： 12 × 10-9 /塩基対/世代
Kong A. et al., Nature, 2012; 488, 471-475.
マウス：

5.5 × 10-9 /塩基対/世代
Uchimura A. et al., Genome Res, 2015; 25, 1125-1134.

7つの遺伝子座について, 非照射マウスの仔,約73万匹から検出された変異個体数は39匹→ 0.77 × 10-5 /座位/世代
Russell WL. & Kelly M, PNAS 1982; 79(2), 542-544.

Comparison of estimated values by WAM model & measured values by Gondo
EWC (Effective whole-genome coverage)
Of each CDS length of Russell’s 7 loci

: 2,078,264,013 bp: 1,700 base

1.5E-08

WAM parameters obtained fromRussell's data
a0 = 3.24e-8
a1 = 2.94e-5b0 = 3.0e-3
b1 = 1.36e-1

WAM [mt/locus/CDS length]
Gondo [/bp/generations]Toki 補正

1.4E-08
1.3E-08

Mutation Frequency

1.2E-08
1.1E-08
1.0E-089.0E-09
8.0E-09
7.0E-09
6.0E-09
5.0E-09
0.001

0.01

0.1
Dose Rate [mGy/d]110

Poster “Statistical analysis of low dose-rate mouse experiments with WGS technology and quantitative
reproduction of mutation frequency using Whack-a-Mole model” Hiroshi TOKI (Osaka University, Japan)

University-Industry Cooperative Research Committees,“195th Committee on Utilization and Biological Effects of Radiation”

http://radi.rirc.kyoto-u.ac.jp/c195/en/

University-Industry Cooperative Research Committees,“195th Committee on Utilization and Biological Effects of Radiation”

ThemeThe aim of this meeting is todiscuss on the biological effects ofradiation related to its application.
As medical use of radiation isexpanding globally, the scientificresearch to clarify the biologicaleffects of low-dose and low-doserate exposure is essential not only
for optimization of the current
procedures but also for future
development of new technology.
We also emphasize theimportance of scientific,evidence-based discussions
among the participants of various
expertise.

http://radi.rirc.kyoto-u.ac.jp/bear2024/次世代の若者たちが大人たちを刺激する！

Special Session for High School Students

故Wolfgang Weiss博士（原子放射線の影響に関する国連科学委員会UNSCEAE元議長）

Heiko Enderling 博士（Moffitt Cancer Center, USA、
数理生物学）

Thank youfor your attention.