○○中学校 第１学年 単元・題材配列表（年間指導計画）
教科名

国語

４月

５月

６月

シンシュン（４）〔聞く〕情報を的確に聞き取る（１）
情報整理のレッスン比較・分類（１）
書き留める／言葉を調べる（２）
情報を整理して書こう（４）朝のリレー（１）
野原はうたう（１）
声を届ける（２）
書き留める／言葉を調べる（２）

漢字１漢字の組み立てと部首漢字に親しもう１（１）

書写

・さあ，書こう。
・学習のはじめに・学習の進め方

社会

数学

理科

音楽

美術

保健体育

８・９月

ダイコンは大きな根？（２）
ちょっと立ち止まって（３）
思考のレッスン１意見と根拠（１）
話の構成を工夫しよう（４）

詩の世界（３）
比喩で広がる言葉の世界（２）
言葉を集めよう（１）

漢字に親しもう２（１）
文法への扉１（２）言葉１指示する語句と接続する語句（２）

情報社会を生きる（３）

１０月

大人になれなかった弟たちに・・・・・・（４）星の花が降るころに（５）
聞き上手になろう（１）
項目を立てて書こう（２）〔推敲〕読み手の立場に立つ（１）

読書生活を豊かに（２）

１１月
話題や展開を捉えて話し合おう（４）
音読を楽しもう大阿蘇（１）「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ（４）
思考のレッスン２原因と結果（１）
根拠を示して説明しよう（５）
漢字に親しもう３（１）

言葉２ 方言と共通語（２） 漢字２ 漢字の音訓（１）〔話し合い〕話し合いの展開を捉える（１）①読みやすく書くための楷書（８） 「天地」「春風」，いろは歌，「夏の世やちぎれちぎれの天の川」

１２月「不便」の価値を見つめ直す（４）
助言を自分の文章に生かそう（２）

いろは歌 古典の世界（１）
蓬莱の玉の枝―「竹取物語」
から（４）
今に生きる言葉（２）１月

２月
随筆二編（２）構成や描写を工夫して書こう（４）少年の日の思い出（６）

漢字に親しもう５（１）
文法への扉３（２）

漢字に親しもう４（１）
文法への扉２言葉の関係を考えよう（２）３月【地理】世界のさまざまな地域
日本の姿
(6)

世界の姿(7)

言葉３ さまざまな表現技法（２）
漢字３ 漢字の成り立ち
漢字に親しもう６（１）〔国語〕季節のしおり１ （１）書き初め （適宜）

オリエンテーション(1)

世界各地の人々の生活と環境(10)

動植物の分類植物の分類(７)

動植物の分類
身近な生物の観察(６)○無理のない自然な声の出し方で歌おう（５）・青空へ登ろう・校歌
・アニーローリー
・希望という名の花を〇タンギングや左手の運指を身に付けよう （３）・Lesson1「喜びの歌」「散歩道」「かっこう」 他
・聖者の行進〇日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう（３）・日本語の抑揚を活用する旋律づくり

見つめると見えてくるもの(6)
絵や彫刻との出会い(1)あなたらしさを見つけて 鉛筆で描く/水彩で描く/色彩の基本

身のまわりの物質
物質の分類(１０)〇弦楽器の豊かな表現を鑑賞しよう（３）
・「春」第１楽章
・「秋」第１楽章
・弦楽合奏のセレナード

美のタイムトラベル(1)

鑑賞との出会い(1)
見方や感じ方を広げよう

運動やスポーツの多様性(３)身のまわりの物質
粒子のモデルと物質の性質(１１)〇曲の形式を生かして歌おう（３）・夏の思い出・赤とんぼ
・この道

日本列島の誕
生と大陸との交流(4)

古代国家の地域の歴史を
歩みと東アジ
調べよう(6)
ア世界(10)身のまわりの現象
光の性質(１２)〇歌曲の形式の違いを鑑賞しよう（３）・魔王：シューベルト
・魔王：ライヒャルト
・野ばら【歴史】中世の日本
北アメリカ
州(5)

身のまわりの現象
音の性質(５)〇右手の運指や低い音を表現する奏法を身に付け
よう（３）
・カノン１
・カノン２
・オーラ リー

南アメリ
カ州(4)

オセアニア
州(5)

平面図形(18)
直線と図形(3) 移動と作図(8) 円とおうぎ形(5) 章末問
題(2)

身のまわりの現象
力のはたらき(１０)〇音楽のまとまりを生かして合わせて歌おう（４）
・明日を信じて・飛び立とう君の空へ◇指揮をしてみよう

文字っておもしろい(4)
文字の基本

学びの授業
松任谷由実(1)発想・構想の手立て〇筝曲や尺八曲の多様な表現を鑑賞しよう（３）・六段の調べ・鹿の遠音
・日本とアジアをつなぐ音

屏風のしかけ(1)オリエンテーション(1)ユーラシアの動きと武士の政治の展開(10)

武士の政権の成立(6)

空間図形(19)
立体と空間図形(11) 立体の体積と表面積(6) 章末問題(2)

大地の活動
火山(８)

データの活用(12)ヒストグラムと相対度数(8) データにもとづく確率(3)
章末問題(1)

大地の活動
地震(１０)

大地の活動
地層(１０)〇筝の基本的な奏法を身に付けよう（３）〇民謡の特徴を捉えてふさわしい声で歌おう（３）・ソーラン節・かりぼし切り歌
・谷茶目

・虫づくし
・姫松

〇わが国やアジア地域の多様で豊かな声による表現を鑑賞しよう（３）・日本とアジアの声による
様々な表現

1-1
生活や社会と材料と加工の技術（１）技術

材料に命を吹き込む(6)広がる模様の世界(5)保健
心身の発達と心の健康（１１）

保健
健康な生活と病気の予防（５）

体つくり運動(３)

家庭

家庭分野ガイダンス（１）【家族・家庭生活】
A1 自分の成長と家族・家庭生活(１)A2 幼児の生活と家族（１）

徳

器械運動

武道
（１２）

陸上競技ー２（１０）

マット運動＋（鉄棒運動・平均台運動・跳び箱運動から1つ)（１０）

体つくり運動(３)

球技
ゴール型 （１２）

2-1 問題解決の手順（６）1 道徳の授業を始めよう！ 4 「養生訓」より

1-1
生活や社会と生物育成の技術（１）

1-2
さまざまな
生物育成の技術（４）【食生活】
B5 地域の食文化（８）【食生活】
B4 日常食の調理 （１３）【食生活】
B3 さまざまな食品とその保存（４）L2 English Camp,
TA!，RfI，P1（3）L4 My Family, My Hometown，
L3 Our New Friend，文法（13）GP 2，文法（10）☑必要な情報の聞き取り，
GP 3, 文法（10）・be動詞（is）, what / who, him/her
・助動詞can ☑できる ☑町にあるものなどについて，聞いた 読み取り ☑即興で伝え合う ☑ ３人称単数現在 ☑概要を捉こと等について，互い り，読んだり，話したり，書いたりして， ☑気持ちや考えを整理し， える ☑正確に書く ☑即興で発の理解を深める。
まとまりのある内容を話す。 表する ・Which...?
新しい友達と仲良くなる。

TA!，RfI（2） L5 School Life in the U.S.A， TA!（2）
L6 Discover Japan，
L7 Wheelchair Basketball，
TA!，RfI，P2（3）
☑要点をと
☑概要を
GP 4， 文法（8）文法（9）GP 5， 文法（10）☑必要な情報のらえる☑現在進行形 ☑概要をと とらえる ☑一般動詞の過去形 ☑ 聞き取り，読み取 ☑be動詞の過去，過去進行形☑即興で らえる ☑まとまりのある ☑即興で 概要をとらえる ☑まとまり り ☑事実や考えを ☑概要をとらえる ☑まとまりの伝え合う
伝え合う のある文章を書く
文章を書く ・Whose...?
ある内容を発表する ・You
整理し伝え合う
look...

TA!（2）
☑要点を
とらえる
☑即興で
伝え合う

L8 Green Festival，TA!（2）
GP 6， 文法（10） ☑必要な情☑未来表現 ☑ 報を聞き取
概要をとらえるる ☑即興で・Can you...?
伝え合う

Reading
TA!，P3（4）for Fun☑必要な情報を聞き取る ☑
（2）
即興で伝え合う ☑気持ちや考えを整理し，まとまりのあ ☑物語文を楽しむる内容を話す7 私の話を聞いてね

10 みんなで成功させよう

13 父の言葉16 紙芝居19 なおしもん

22 日本のお米

25 親友

28 カメは自分を知っていた

31 道徳の学びを振り返ろう

内容項目を限定しない

節度，節制

相互理解，寛容よりよい学校生活，集団生活の充実

思いやり，感謝

社会参画，公共の精神

郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度

我が国の伝統と文化の尊重，国を
愛する態度

友情，信頼

向上心，個性の伸長

内容項目を限定しない

２ 自分で決めるって？

5 夢を諦めない―「ねぶた師」
北村麻子

8 六十二枚の天気図

14 学習机17 私が働く理由

礼儀

勤労

20 捨てられた悲しみ

26 銀色のシャープペンシル
29 命の木23 異文化の人々と共に生きる よりよく生きる喜び

生命の尊さ

国際理解，国際貢献

自主，自律，自由と責任

希望と勇気，克己と強い意志

３ 三百六十五×十四回分の「ありがとう」6魚の涙

家族愛，家庭生活の充実

公正，公平，社会正義

学級内の組織づくり①
生徒会活動等への取組①

真理の探究，創造9 席を譲ったけれど
思いやり，感謝

基本的な生活習慣の形成「決まりよい生活づくり等」②

生活上の諸問題の解決①

生活上の諸問題の解決①

安心安全な防災への取組②

生徒総会の準備①

総合的な
学習の時間

【食生活】
B2 中学生に必要な栄養を満たす食事（４）

B 生物育成の技術（５）3
これからの材料と加工の技術（１）

2-2製作のための技能（木材）2-3製作のための技能（金属・プラスチック）（１２）

Starter
L 1 About Me，GP 1，文法（14）1～3（3）☑be動詞（am, are），一般動詞（1･2人称）
・文字と音☑好きなことや趣味などについて，お互いを知る。
・ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ ・What food ...?
を楽しもう

中学生になって③

学級活動

【食生活】
B1 食事の役割と食習慣（２）

1-2 材料を利用するための技術（６）〇篠笛の基本的奏法を身に付けて表現を工夫しよう（３）・たこたこあがれ・ほたるこい・火祭りの踊り

暮らしに息づく土の造形(6)
焼き物をつくる

折って，切って，巻いて(4)水泳（９）【地理】世界のさまざまな地域
世界の諸地域
アジア ヨーロッパ アフリカ州
(4)
州(7)
州(5)

変化と対応(18)関数(3) 比例(6) 反比例(5) 比例、反比例の利用(2)章末問
題(2)

身のまわりの物質
粒子のモデルと状態変化(９)〇構成や全体のまとまりを考えながら音楽をつくろう（３）・擬声語や擬音語を活用する音楽づくり

自然の美しさから生まれた(1)デザインや工芸との出会い
(1)

ダンス
（９）

陸上競技ー１（７）

世界の古代文明と宗教のおこり(5)方程式(16)方程式(8) 方程式の利用(6) 章末問題(2)球技
ネット型（８）体育理論

体つくり運動(３)

オリエンテーショ
ン(1)

文字の式(17)文字を使った式(7) 文字式の計算(8) 章末問題(2)

動植物の分類動物の分類(７)

なぜか気になる情景(6)
遠近感を表す美術との出会い(1)
中学校美術の世界へようこそ【歴史】古代までの日本

身近な歴史をとらえる 地域の見方・考え方(4) 歴史(3)A 材料と加工の技術（２６）道

学習を振り返ろう（３）

考える人になろう 読書案内（１）①読みやすく書くための行書（７） 「大木」「北西」「月光」【歴史】歴史へのとびら

正の数・負の数(26)
正の数・負の数(5) 正の数・負の数の計算(18) 正の数・負の数の利用(1) 章末問題(2)

ガイダンス
(４)

外国語

一年間の学びを振り返ろう（５）さくらの はなびら（１）※随時；書写ブックP.3～P.11，P.24～P.25【地理】世界と日本の姿
オリエン
テーション
(1)

７月

学校生活の向上「生徒会等」①

基本的な生活習慣の形成「学習習慣の確立等」②

11 ひまわり
生命の尊さ

15 言葉の向こうに
12 裏庭での出来事

相互理解，寛容

自主，自律，自由と責任

生活上の諸問題の解決①
学校生活の向上「体育祭の準備」①

学校生活の向上「合唱コンクールの準備」①

18 仏の銀蔵
遵法精神，公徳心

21 「ソーセージ」の悲しい最後
自然愛護

生活上の諸問題の解決①

めあての振り返りと設定③

学校図書館の利用③

心身ともに健全な生活づくり「正しい生活リズム等」②

生活上の諸問題の解決①

生活上の諸問題の解決①

学校生活の向上「生徒会活動等」①

キャリア形成と自己実現③「自分らしい進路」

よりよい人間関係形成「友達のよさを知る」②

合唱コンクールの取組①

地域の環境を知ろう～SDGsと地域の環境～（７０）24 撮れなかった一枚の写真
よりよく生きる喜び
生活上の諸問題の解決①
基本的な生活習慣の形成「健康な生活等」②
冬休みの計画づくり②

感動，畏敬の念

27 やっぱり樹里は公正，公平，社会正義

30 エルマおばあさんからの「最後の贈りもの」
生命の尊さ

キャリア教育と自己実現③「自分を見つめ直す」
生活上の諸問題の解決①
望ましい食習慣の形成③

生活上の諸問題の解決①
学校生活の向上「修学旅行の準備」①
三送会の準備③

学校生活の向上「諸活動の振り返り等」①
卒業に関する取組①
進級に向けての準備③

○○中学校 第２学年 単元・題材配列表（年間指導計画）
教科名

４月

５月

６月

見えないだけ（１）国語

アイスプラネット（４） 〔聞く〕問いを立てながら聞く（１）枕草子（３） 情報整理のレッスン思考の視覚化（１）
多様な方法で情報を集めよう（４）
漢字１熟語の構成 漢字に親しもう１（１）

書写

・さあ，書こう。
・学習のはじめに・学習の進め方

数学

理科

オリエンテーション(1)

短歌に親しむ 短歌を味わう（４）
言葉の力（２）
言葉を比べよう（１）

漢字に親しもう２（１）
文法への扉１（２）

言葉１類義語・対義
語・多義語（２）美術

読書生活を豊かに（２）

家庭

外国語

道

徳

【地理】日本のさまざまな地域
江戸幕府の
成立と対外
政策(7)

ヨーロッパ人との出会いと全国統一(8)式の計算(12)式の計算(7) 文字式の利用(3) 章末問題(2)化学変化と原子・分子
物質のなりたちと化学変化(１４)・生命が羽ばたくとき
・語り合おう・大切なもの産業の発達と幕府政治の動き(9)日本の地域的特色と地域区分(12)

地域調査の手法(7)化学変化と原子・分子
化学変化と物質の質量(９)化学変化と原子・分子
化学変化の利用(６)〇サミングや息のコントロールを身に付けて表現を工夫しよう（３）・アニーローリー ・威風堂々
・ラヴァーズコンチェルト 他

動植物の生きるしくみ
生物のからだと細胞(７)動植物の生きるしくみ
植物のつくりとはたらき(１２)〇曲の構成のよさや面白さを味わいながら鑑賞しよう（４）・ボレロ
・組曲惑星から第１曲「火星」
・バレエ「春の祭典」から序章～春のきざし〇リズムパターンをつくろう（３）・８分音符と４分音符を組み合わせるリズム創作

2
生物育成の技術による問題解決（４）１月

君は「最後の晩餐」を知っているか「最後の晩餐」の新しさ（４）魅力を効果的に伝えよう（２）２月

走れメロス（６）

漢字に親しもう５（１） 文法への扉２（２）３月
国語の学びを振り返ろう（５）木（２）構成や展開を工夫して書こう（４）

言葉３ 話し言葉と書き言葉（２）
漢字３ 送り仮名（２）

漢字に親しもう６（１）
文法への扉３ （２）

学習を振り返ろう（３）

研究の現場にようこそ 読書案内（１）③文字を使い分ける（４）

中部地方
(5)

東北
地方
(5)

図形の調べ方(16)平行と合同(10) 証明(4) 章末問題(2)〔国語〕季節のしおり２ （１）

書き初め （適宜）〇曲の形式を生かして歌おう（３）
・浜への歌
・早春賦
・花の街
・時計台の鐘図形の性質と証明(19)
三角形(7) 四角形(10) 章末問題(2)電流とそのはたらき
電流と磁界(１２)〇箏の基本的な奏法を身に付けて表現を工夫しよう（３）・「六段の調べ」から “四段”
・さくらさくら〇平調子の特徴を生かして音楽をつくろう（３）・平調子を活用する音楽づくり〇オーケストラやパイプオル
ガンによる表現を鑑賞しよう（３）
・交響曲第５番ハ短調
・小フーガト短調
・交響組曲「シェヘラザードから」

天気とその変化
大気の性質と雲のでき方(１４)【衣生活】B1 目的に応じた衣服の選択（３）

1-2
エネルギー資源の利用（３）〇曲想を味わいながら歌おう（２）・You Can Fly！

・雅楽「越天楽」
・舞楽「左舞・右舞」
・能「羽衣」キリから・そよぐ風の中で◇指揮をしてみよう【衣生活】
B2 日常着の手入れと保管（５）デザインで人生を豊かに(1)保健
傷害の防止（１１）

武道
（１２）

器械運動

体つくり運動(３)

マット運動＋（鉄棒運動・平均台運動・跳び箱運動から1つ)（９）2エネルギー変換による問題解決（６）

【衣生活】
B4持続可
能な衣生
活（１）

【衣生活】
B3 生活を豊かにするものの制作（６）3
これからのエネルギー変換の技術（1）【住生活】
B1 住まいの働
きとここちよさ（２）

TA!，RfI，RfF（6）L5 Things to Do in Japan，
TA!，RfI，P2（2）☑必要な情報を聞きGP 5， 文法（8）☑要点をとらえる ☑即興で伝え取る ☑即興で伝え合 ・比較級，最上級 ☑説明文：要 合う ☑必要な情報を読み取るう ☑必要な情報を読 点をとらえる ☑レポート：まとまり ☑事実や考えを整理し，まとまり
み取る ☑物語文を楽 のある文章を書く ・howなど+to のある文章を書く
しむ

7 明日，みんなで着よう

10 あと一歩だけ，前に13 秀さんの心

16 私の町19 「桃太郎」の鬼退治

公正，公平，社会正義

よりよく生きる喜び

礼儀

郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度

相互理解，寛容17 スカイツリーにかけた夢

20 むこう岸には

2 テニス部の危機

5 松葉づえ8 命が生まれるそのときに11 異なり記念日

14 段ボールベッドへの思い

よりよい学校生活，集団生活の
充実

友情，信頼

生命の尊さ

家族愛，家庭生活の充実

勤労

3 カラカラカラ

6 消防団

9 許せないよね

12 夢中になるのは悪いこと？ 15 一枚の布から

社会参画，公共の精神

自主，自律，自由と責任

節度，節制

真理の探究，創造

1-1
社会や生活と情報の技術（１）L6 Tea from China， GP 6（9）・現在完了形（継続）☑説明
文：概要をとらえる ☑まとまりのある文章を書く ・Could
you ...?

1-3
情報の表現と伝達（３）

1-2
情報とコンピュータ（４）

【住生活】
B3持続可
能な住生
活（１）

【住生活】
B2 安全な住まいで安心なくらし（５）

内容項目を限定しない

相互理解，寛容球技
ネット型（１２）

D 情報の技術（１１）

1-4
運動の利用
（３）

P1，TA!，RfI（7）L3 Every Drop Counts，GP 3，文法 L4 Uluru，GP 4, 文法（10）☑気持ちや考えを整理し，まとまり（10）・ SVOO/SVOC ☑要点をのある内容を話す ☑要点をとらえる ・There is/are ...や動名詞 ☑概要を とらえる ☑まとまりのあ☑事実や考えを整理して伝え合う
とらえる ☑即興で伝え合う ☑即興 る文章を書く ・have to /☑必要な情報を読み取る
don't have toで発表する ・must / must not〇郷土の様々な芸能を味わいながら鑑賞しよう（２）
・郷土の音楽や芸能
・鹿踊・獅子舞

水と墨を操る(2)
水墨画の表現

ひと目で伝えるための工夫(6)色彩の特徴を深く知る

保健
健康な生活と病気の予防（７）

1-3
電気の利用
（５）

天気とその変化日本の天気(１０)

天気とその変化
天気の変化(９)〇雅楽の多様な表現を鑑賞しよう（３）

なんでこれが美術なの？(1)岡本太郎“芸術はみんなのもの”

陸上競技ー２（１０）

データの活用(7)箱ひげ図(6) 章末問題(1)〇曲の特徴を生かして歌おう（２）

瞬間の美しさを形に(7)人物をつくる

1 道徳の授業を始めよう！ 4 ジコチュウ

生徒会活動等への取組①

場合の数と確率(8)場合の数と確率(7) 章末問題(1)電流とそのはたらき電流の正体(６)明治維新(10)

欧米の進出と日本の開国(4)C エネルギー変換の技術（１９）
1-1
生活や社会とエネルギー変換の技術（１）Starter L 1 Peter Rabbit，GP 1，
TA!（2）
L2 My Dream,
（2）
☑必要な情
GP 2，文法（8）文法（10）
・説明文 ・接続詞（when, if, that） 報を聞き取る ・to不定詞 ☑要を読む ☑概要をとらえる ☑朗 ☑即興で伝 点をとらえる ・It
え合うis ...(for A)to～.
読する ・May I ...?

２年生としてのめあて③

欧米における近代化の進展(5)オリエンテーション(1)

地域の在り方(6)

ジジジチカピカ ポッポッパッ(3)水泳（９）【歴史】開国と近代日本の歩み【地理】
地域の在り方北海道地
方(5)電流とそのはたらき
電流と電圧(２２)

体つくり運動(２)

球技
ベースボール型 ｿﾌﾄﾎﾞｰﾙ（８）

関東地
方(5)

浮世絵はすごい(2)
文化の出会いからもたらしたもの

ダンス
（１０）

3
これからの
生物育成の技術（1）【家族・家庭生活】
A4 家庭生活と地域のかかわり（５）

中国・四
近畿地
国地方
方(5)
(5)

動植物の生きるしくみ
動物のつくりとはたらき(１９)手から手へ受け継ぐ(1)㊦受け継ぐ伝統と文化

陸上競技ー１（7）

体つくり運動(２)

九州地方(5)一次関数(20)連立方程式(13)連立方程式(7) 連立方程式の利用(4) 章末問題(2) 一次関数とグラフ(11) 一次関数と方程式(3) 一次関数の利用(4) 章末問題(2)視点の冒険(5)運動やスポーツの意義や効果(３)

学級内の組織づくり①

総合的な
学習の時間

〔討論〕異なる立場から考える（１）【地理】日本の諸地域

つくって使って味わう工芸(6)木でつくる/金属でつくる

学びの実感と広がり(1)
多彩な表現に挑むのはなぜだろう
あなたの美を見つけて自主，自律，自由と責任学級活動

源氏と平家 平家物語（１）
扇の的―「平家物語」から（３）
仁和寺にある法師―「徒然草」から（３） 漢詩の風景（３）

漢字に親しもう４（１）言葉２ 敬語（１）
漢字２ 同じ訓・同じ音をもつ漢字
漢字に親しもう３（１）１２月

立場を尊重して話し合おう（４）
音読を楽しもう月夜の浜辺（１）モアイは語る―地球の未来（４）思考のレッスン２根拠の吟味（１）
根拠の適切さを考えて書こう（４）②読みやすく速く書くための行書（３）「豊かな心」「深まる秋」

B 生物育成の技術（５）技術

盆土産（４） 字のない葉書（３）
聞き上手になろう（１）
表現を工夫して書こう（３）〔推敲〕表現の効果を考える（１）１１月※随時；書写ブックP.12～P.19，P.24～P.27

体育理論

保健体育

情報社会を
生きる（３）

１０月②読みやすく速く書くための行書（９）「雲海」「紅花」，いろは歌，「豊かな心」「深まる秋」○曲にふさわしい発声で歌おう（４）

音楽

８・９月

クマゼミ増加の原因を探る（４）
思考のレッスン具体と抽象（１）
魅力的な提案をしよう（５）【歴史】近世の日本

社会

７月

【消費生
活・環境】
C1家庭生活と消費（１）【消費生活・環境】
C2 購入・支払いと生活情報（２）TA!，RfI（2）
L7 Rakugo Goes Overseas， 文法☑概要をとらえる（9）☑事実や考えを整理 ・現在完了形（完了・経験）して伝え合う ☑必要 ☑要点をとらえるな情報を読み取る☑即興で伝え合う☑正確に書く

22 宇宙の始まりに思いを寄せて

1-4
情報セキュリティと情報モラル（３）【消費生活・環境】
C3 消費者被害と消費者の自立（３）

生活の課
題と実践
（１）

Reading for Fun（3）TA!，P3（6）☑要点をとらえる ☑簡単な話し合 ☑物語文を楽しむいをする ☑イベントのテーマについての意見を読んで，考えたことや感じたことを述べ合う

25 人って，本当は？

28 気づかなかったこと

31 道徳の学びを振り返ろう

よりよく生きる喜び

思いやり，感謝

内容項目を限定しない

26 夢の力29 クロスプレー

希望と勇気，克己と強い意志

公正，公平，社会正義

27 嫌われるのを恐れる気持ち

30 泣きすぎてはいけない

感動，畏敬の念

国際理解，国際貢献

我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度

18 民主主義と多数決の近くて 21 僕の仕事場は富士山です
自然愛護
遠い関係
遵法精神，公徳心

23 つながる命
生命の尊さ

24 優しさの光線
向上心，個性の伸長

基本的な生活習慣の形成「決まりよい生活づくり等」②

生活上の諸問題の解決①

生活上の諸問題の解決①

生活上の諸問題の解決①

めあての振り返りと設定③

学校図書館の利用③

生活上の諸問題の解決①

学校生活の向上「生徒会等」①

生活上の諸問題の解決①

安心安全な防災への取組②

心身ともに健全な生活づくり「正しい生活リズム等」②

生活上の諸問題の解決①

生活上の諸問題の解決①

学校生活の向上「体育祭の準備」①

生徒総会の準備①

基本的な生活習慣の形成「学習習慣の確立等」②

学校生活の向上「合唱コンクールの準備」①

よりよい人間関係形成「自己理解と他者理解」②

学校生活の向上「生徒会活動等」①

キャリア形成と自己実現③「職業について学ぶ」

基本的な生活習慣の形成「健康な生活等」②

合唱コンクールの取組①

地域のまちづくりに参加しよう～シビックプライド～（７０）

冬休みの計画づくり②

生命の尊さ

向上心，個性の伸長

キャリア教育と自己実現③「進路選択の準備」
生活上の諸問題の解決①
望ましい食習慣の形成③

生活上の諸問題の解決①

学校生活の向上「諸活動の振り返り等」①

学校生活の向上「諸活動の引継ぎ等」①

卒業に関する取組①

三送会の準備③

進級に向けての準備③

○○中学校 第３学年 単元・題材配列表（年間指導計画）
教科名

４月

５月

６月
作られた「物語」を超えて（３）
思考のレッスン具体化・抽象化（１）
説得力のある構成を考えよう・リオの伝説のスピーチ（４）世界はうつくしいと（１）国語

握手（４） 〔聞く〕評価しながら聞く（１）
学びて時に之を習ふ（２） 情報整理のレッスン情報の信頼性（１）
文章の種類を選んで書こう（４）

漢字に親しもう２（１）
文法への扉１（２）漢字１熟語の読み方 漢字に親しもう１（１）

書写

社会

数学

・さあ，書こう。
・学習のはじめに・学習の進め方【歴史】開国と近代日本の歩み音楽

美術

俳句の可能性 俳句を味わおう（３）
言葉を選ぼう（１）

情報社会を生きる（３）

１０月

挨拶―原爆の写真によせて（２）
故郷（５） 聞き上手になろう（１）〔推敲〕論理の展開を整える（１）言葉２ 慣用句・ことわざ・故事成語（１）
漢字２ 漢字の造語力

読書生活を豊かに（２）

言葉１漢語・和語・外
来語（１）

１１月

人工知能と未来 人間と人工知能と創造性 （３）多角的に分析して書こう（４）
漢字に親しもう４（１）〔議論〕話し合いを効果的に進める（１）③文字を使い分ける（４）１２月

合意形成に向けて話し合おう（４）
音読を楽しもう初恋（１）１月

誰かの代わりに（３）
情報を読み取って文章を書こう（２）

和歌の世界 古今和歌集仮名序（１）

君待つと―万葉・古今・新古今（２）夏草―「おくのほそ道」から
古典名句・名言集（４）

漢字３ 漢字のまとめ
漢字に親しもう５（１）
文法への扉２ （１）２月

温かいスープ（３）
わたしを束ねないで（２）３月

三年間の歩みを振り返ろう（６）

漢字に親しもう６（１）
学習を振り返ろう（４）本は世界への扉
読書案内（１）

書き初め （適宜）③文字を使い分ける（５）「探求」「輝ける未来」【歴史】現代の日本と私たち【歴史】二度の世界大戦と日本
大正デオリエン 第一次世 モクラ
テーション 界大戦と シーの
日本(4)
時代
(1)
(3)

世界恐
慌と日
本の中
国侵略
(5)

第二次世
界大戦と
日本(6)

式の展開と因数分解(19)式の展開と因数分解(13) 式の計算の利用(4) 章末問題(2)

運動とエネルギー
力のつり合い(１１)

オリエ
戦後の
ンテー
日本の
ション
出発(2)
(1)

平方根(16)平方根(6) 根号を含む式の計算(7)平方根の利用(1) 章末問題(2)

運動とエネルギー
力と運動(１１)○曲想を感じ取り，曲の特徴を生かして歌おう（４）・旅たちの日に・帰れソレントへ
・Top of the worid

オリエン
テーショ
ン(2)

〇言葉のリズムや抑揚を生かして表現してみよう（３）・言葉のリズムや重なり方を活用する旋律づくり

現代社会の
見方や考え
方(5)

生物どうしのつながり
遺伝と進化(１５)

笑顔が生まれる鉄道のデザイン(1)受け継ぐ伝統と文化

人権と 人権と日本国 共生社
憲法(5) 会(6)

生物どうしのつながり
生態系(７)

現代
の民
主政
治(5)

オリエ
ンテー
ション
(1)

化学変化とイオン水溶液とイオン(１０)化学変化とイオン酸・アルカリとイオン(１０)

オリエ
ンテー
ション
(1)

消費
生活と 生産市場 と労経済 働(5)(5)〔国語〕季節のしおり２ （１）

市場経済
の仕組み
と金融(6)【公民】地域社会と私たち

化学変化とイオン
電池とイオン(８)〇ＣＭソングをつくろう（３）

オリエ
ンテー
ション
(1)

〇曲想を味わいながら合わせて歌
お う（４）
・時を越えて・卒業合唱曲【公民】より良い
社会を目指してより良い社会を目指して(5)

自然・科学技術と人間
持続可能な開発目標を意識して私たちにできることを話し合っていこう(１４)〇歌舞伎や文楽の豊かな表現を鑑賞しよ う（３）・歌舞伎「勧進帳」
・文楽「義経千本桜」

心がほっと なごむもの(5)

魅力を伝えるパッケージ(3)㊤色彩の特徴を深く知る

あなたへ 明日への巣立ち(1)保健
健康と環境（８）保健
健康な生活と病気の予防（６）選択４
球技：ベースボール型、武道から選択 （１８）

選択３
陸上競技、ダンスから選択 （１４）

さまざまな
国際問題
(5)

地球と宇宙
地球と宇宙
太陽や星の見かけの動き(１３) 天体の満ち欠け(７)〇オペラやバレエを味わいながら鑑賞（４）
・オペラ「アイーダ」から第２幕 第２場
・バレエ「白鳥の湖」から
・様々な舞台芸術

さまざまなアートに触れよう(1)

国際社会
の仕組み
(5)

これから
の地域社
会と日本
(4)

三平方の定理(13)
標本調査とデータの活用
直角三角形の３辺の関係(4) 三 (6)平方の定理の利用(7) 章末問
標本調査(5) 章末問題(1)
題(2)

地球と宇宙
太陽系と宇宙の広がり(９)今を生きる私へ(7)日本の世界文化遺産(1)

これか
らの経
済と社
会(4)

財政と国民
の福祉(4)

円の性質(10)円周角と中心角(5) 円の性質の利用(3) 章末問題(2)・短い旋律の反復を活用した音
楽づくり

・カントリーロード
・大きな古時計

体つくり運動(４)

選択２【公民】私たちの暮らしと経済

国の政
地方自
治の仕
治と私
組み
たち(6)
(10)

〇ギターの基本的な奏法を身に付けて表現を工夫しよう（３）

・花
・荒城の月
・荒城の月（山田耕筰 補作編曲）
・椰子の実

私の色 みんなの色(4)
布を染める

仏像に宿る心(2)
仏像の種類/美術文化の継承

これからの
人権保障
(4)

【公民】現代の民主政治と社会

図形と相似(25)図形と相似(8) 平行線と線分の比(8) 相似な図形の計量(5) 図形の利用(2)
章末問題(2)〇曲の形式を生かして歌おう（４）選択１
陸上競技、器械運動から選択 （１７）

体つくり運動
(４)

オリエン
テーショ
ン(1)

関数 ｙ = ａｘ 2(16)関数とグラフ(7) 関数ｙ = ａｘ 2の値の変化(4) いろいろな事象と関数(3) 章末問題
(2)

〇オーケストラの豊かな表現を鑑賞し
よう（４）
・ブルタバ
・交響詩「フィンランティア」
・組曲「展覧会の絵」から

球技
ネット型（６）

体育理論

私たちの
生活と文
化(3)

生物どうしのつながり
生物の成長・生殖(１０)

イメージを追い求めて(7)
石を彫る

文化としてのスポーツの意義(３)【公民】個人の尊重と日本国憲法

現代社会の特色と私たち(4)二次方程式(13)二次方程式(8) 二次方程式の利用(3) 章末問題(2)

運動とエネルギー
仕事とエネルギー(１５)〇リコーダーの基本的な奏法を身に付けてアンサンブルを楽しもう（３）・エーデルワイス ・星の世界
・春他

学びの探求と未来(1)
時代を超えて美を探求する思
い

冷戦と日
本の発展
(5)

【公民】現代社会と私たち
新たな
時代の
日本と
世界(6)

あの日を忘れない(2)

保健体育

８・９月

※随時；書写ブックP.20～P.23，P.24～P.27

日清・日露戦争と近代産業
(10)

理科

７月

球技
ゴール型（１６）

D 情報の技術（１７）

技術

家庭

外国語

2-1 双方向性のあるコンテンツによる問題解決（７）

生活の課
題と実践
報告会
評価（１）

【家族・家庭生活】
A２ 幼児の生活と家族（７）Starter L 1 Stand by Me，文法（2）（10）
・説明 ・現在完了進行形 ☑要
文を読 点をとらえる ☑まとまり
むのある内容を話す

TA!（2）
☑必要な情
報を聞き取
る
☑即興で伝
え合う

内容項目を限定しない道

徳【家族・家庭生活】
A３ 幼児とのかかわり（６）TA!，RfI，P1（5）L2 Language in India,
文法（9）☑要点をとらえる ☑事実や考・受身形 ☑概要を えを整理して伝え合う ☑必要
とらえる ☑まとまり な情報を読み取る ☑事実や考のある文章を書く
えを整理し，まとまりのある英
文を書く

1 道徳の授業を始めよう！ 4 二通の手紙
遵法精神，公徳心

7 小さな出来事
公正，公平，社会正義

2 礼儀正しさとは

5 あの日 生まれた命

8 「リクエスト食」を支える

礼儀

生命の尊さ

勤労

3 背番号10

6 三年目の「ごめんね」

思いやり，感謝

自主，自律，自由と責任

9 サグラダ・ファミリア―受け継がれていく思い
感動，畏敬の念

最上級生としてのめあて③

学級活動

学級内の組織づくり①
生徒会活動等への取組①

総合的な
学習の時間

3
これからの
情報の技術（1）

学習のまとめ（１）【消費生活・環境】
C4 持続可能な社会
（３）

学習のま
とめ（0.5）2-2 計測・制御による問題解決（９）TA!（2）
L4 The World's Manga
L3 The Story of Sadako，☑必要な情
and Anime（8）GP 1，文法（10）・後置修飾 ☑概要をと 報を聞き取る ・ 関係代名詞主格 ☑
らえる ☑まとまりのある ☑即興で伝 概要をとらえる ☑まとえ合う
まりのある文章を書く
文章を書く ・I am glad
to ...

TA!，RfI，RfF（6）☑概要をとらえる ☑事
実や考えを整理して伝え合う ☑物語文を楽しむ ☑必要な情報を読み取る

TA!，RfI，P2（3）☑要点をとらえる ☑即興で伝え合う ☑必要な情報を読み取る ☑気持ちや考えを整
理し，まとまりのある内容を話す

L6 Imagin to Act，GP 2，
TA!（2）
P3（6）ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝをしよう
L7 For Our Future，GP3，文法（9）文法（10）☑要点をとらえる ・関節疑問／help＋A＋動詞の原形 ☑空地の活用についての意
・仮定法過去 ☑要点 ☑事実や考えを ☑要点をとらえる ☑まとまりのある 見を読んで，考えたことや感をとらえる ☑詩を書整理して伝え合 内容を話す ・I want you to ...
じたことを述べ合おう
く ・If I were you,...
う

Reading forFun（3）☑物語文・説明文を楽しむ16 闇の中の炎

19 足袋の季節

22 海とストロー

25 『落葉』―菱田春草

28 巣立ちの歌が聞こえる

31 道徳の学びを振り返ろう

遵法精神，公徳心

よりよく生きる喜び

自然愛護

希望と勇気，克己と強い意志

よりよい学校生活，集団生活の充実

内容項目を限定しない

17 ぼくの物語 あなたの物語

20 障子あかり

23 好いとっちゃん，博多

公正，公平，社会正義

郷土の伝統と文化の尊重，郷土を
愛する態度

節度，節制

生命の尊さ

我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度

26 小さいこと

14 命の選択10 鉄腕アトムをつくりたい―
人工知能研究は人間探究

13 ソーシャル・ビュー―見えない人と楽しむ美術鑑賞

真理の探究，創造

相互理解，寛容11 がんばれ おまえ
向上心，個性の伸長

12 私がピンク色のキャップをかぶるわけ

L5 I Have a Dream，文法（9）・関係代名詞目的格／接触節 ☑概要をとらえる☑正確に書く☑即興で発表する

29 先人の言葉―「論語」
向上心，個性の伸長

27 恩讐の彼方に

15 一票を投じることの意味

18 私の再出発

社会参画，公共の精神

望と勇気，克己と強い意志

21 家族って？ 家庭って？

24 希望の義足

家族愛，家庭生活の充実

国際理解，国際貢献

友情，信頼

相互理解，寛容／ よりよく生きる喜び

30 命と向き合う
生命の尊さ

基本的な生活習慣の形成「決まりよい生活づくり等」②

生活上の諸問題の解決①

生活上の諸問題の解決①

生活上の諸問題の解決①

めあての振り返りと設定③

学校図書館の利用③

生活上の諸問題の解決①

学校生活の向上「生徒会等」①

生活上の諸問題の解決①

安心安全な防災への取組②

心身ともに健全な生活づくり「正しい生活リズム等」②

生活上の諸問題の解決①

生活上の諸問題の解決①

学校生活の向上「体育祭の準備」①

生活上の諸問題の解決①

学校生活の向上「諸活動の引継ぎ等」①

卒業に関する取組①

キャリア形成と自己実現「進路選択の準備」③

学校生活の向上「合唱コンクールの準備」①

よりよい人間関係形成「人権の尊重」②

キャリア形成と自己実現③「進路の最終決定」

基本的な生活習慣の形成「健康な生活等」②

生徒総会の準備①

学校生活の向上「生徒会活動等」①

冬休みの計画づくり②

望ましい食習慣の形成③

卒業に向けての準備③

卒業後の準備③

合唱コンクールの取組①

地域の未来と自分の未来を考えよう（７０）

基本的な生活習慣の形成「心身の健康等」②

生活上の諸問題の解決①

学校生活の向上「感謝を示す活動等」①