学校

評価（1）学校評価のための組織ア

組織図
ＰＴＡ役員会
校長

教委員会

頭
運営委員会（学校評価委員会）

学校評議員
学校関係者評価委員会

総務部
教務部
生徒指導部
進路指導部
保健部
図書研修部
情報工学部
生徒会部
総合学科部
各学年会
各教科会

保護者

（２）令和５年度の学校評価
本 年 度 の 家庭、地域、中学校から信頼され、愛され、地域になくてはならない学校の樹立
重点目標○大いに学び、大いに鍛え、自らの道を切り拓く、心豊かな活力みなぎる生徒の育成○一人一人の生徒と向き合い、きめ細かな指導・手厚い指導をし、キャリア形成を支援○活力ある教育活動の推進に向けた教職員の健康安全の保持・増進○主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善の推進○ICT の活用方法の研究
項目（担当） 重 点 目 標
具 体 的 方 策
評価結果と課題総務部
・ 防 災 意 識 の 涵 ・激甚災害等に対する防災意 ・防災意識については、春に避難訓練を実施し、養と避難の実践 識と身を守る力を高める。
秋には「防災 LT」と「防災講話」を実施して、・コロナ後の学校 ・新型コロナウイルス感染症 生徒・職員の意識の高揚を図った。とくに「防儀 式 の あ り 方 の の収束を見据えた。学校儀式 災講話」では、岡崎市の防災課の方で、レッド検討と改善のあり方を検討する。
サラマンダーでの緊急出動の経験がある方を・創立 50 周年記
講師として招聘し、実際の救助の現場の動画を念事業に向けて、見たことで、防災・減災への意識を新たにする実行委員会の活ことができた。
動を進める。
・コロナ後の学校儀式のあり方のついては、人が一堂に会することの教育的効果を鑑み、できる限りコロナ禍前の形に戻していくよう、検討と準備を重ねた。
・学校創立記念事業については、令和５年内に３回、翌１月～３月に２回の実行委員会を開催し、より具体的な事業の形が見え始めてきた。
教務部

・ 新 教 育 課 程 に ・学習指導マネジメントシー ・あいちラーニング推進事業に関連して、１・基 づ い た 教 育 ト に 基 づ い て 教 育 活 動 を 実 ２学期に ICT 活用状況を調査した。使用頻度の活 動 の 充 実 と 践 す る と と も に 、 次 年 度 の 高まりは見られたものの、事業の本来の趣旨で次年度の準備
授 業 実 施 に 向 け た 準 備 を 進 ある「主体的・対話的で深い学び」につながるめる。
使用例はまだ少ない。事業の指定は次年度も続くので、さらに取り組みを深める必要がある。
・各学期の観点別評価の実施状況を集約し、閲覧可能とした。次年度は全学年で観点別評価を実施するため、全教員が対象となる。情報共有にさらに努めていきたい。
・次年度の学習指導マネジメントシートの作成は、各教科で進めてもらうことができた。
・ 校 務 支 援 シ ス ・各種マニュアルを作成し、 ・校務支援システムの運用には大きな変更点はテ ム の 円 滑 な 職 員 が 円 滑 に シ ス テ ム を 運 なかったが、軽微な修正を必要に応じて行っ運用用できるよう努める。
た。
・ 新 た な 高 校 入 ・校内のさまざまなマニュア ・必要な資料をその都度作成し、選抜委員及び試への対応ルを作成する。
全職員に周知し、入試業務を円滑に進めることができた。Web 出願に関する業務を教務主任がほぼ行ってしまったため、業務の引き継ぎの観点から実施方法を見直す必要を感じた。

項目（担当） 重 点 目 標
具 体 的 方 策
評価結果と課題
生徒指導部
・ 基 本 的 生 活 習 ・遅刻の減少のため生活習慣 ・遅刻者数が大幅に増加した。段階的指導の回慣の確立の 見 直 し と 時 間 を 守 る 意 識 数としてカウントしない体調不良への配慮がの向上を図る。
甘かったこともあるので、カウントの仕方を定・ あ い さ つ の 励 ・あいさつは「いつでも、ど め、時間を守ることを徹底させていく。
行
こでも、何度でも」する。
・交通安全意識の向上からか、交通事故者数が・ 交 通 安 全 意 識 ・講話や研修を行い生徒の交 前年度より４件減少した。また、その内訳としの向上
通安全意識の向上を図る。て本校生徒の交通ルール違反でない交通事故
・情報モラル教育 ・講話や研修を通して情報モ がほとんどであった。の推進
ラル教育を行う。
・情報モラル教育の推進を行ったこともあり、
・ い じ め の 早 期 ・面談やアンケートを定期的 今年度は後半になるにつれて SNS トラブルが発見と解決
か つ 必 要 に 応 じ て 行 い 、 早 減ったように感じる。次年度は年度初めから期発見に努める。
SNS トラブルが起きないよう早い防止をして・整理した校則の ・校則を守るだけでなく、TPO いきたい。
運用をわきまえるなど判断力の向 ・いじめの早期発見は継続して行っていく。そ上を図る。
れに加え、生徒同士のいじり合いなどが過度になっていく傾向も感じるため、予防の声掛けを行っていく。
・TPO をわきまえた行動を指導していくことは、今後も必要なことであると感じる。
進路指導部

・ 総 合 学 科 と し ・進路情報の積極的な発信を ・インターンシップや高大連携事業への参加はて の 特 色 を 生 するとともに、これまでに確 通常実施に戻ったこともあり、参加者数は前年
か し た 進 路 指 立してきた校内の進路指導体 度よりも多くなった。また、地元企業からも高導の充実制をよりよいものにさせる。 校生と関わる機会の設定を求められている。事・進路指導を通前指導や事後指導でキャリア教育ノートを活して、生徒の可能 ・キャリア教育事業やインタ 用しながら職業観を深める指導をより一層積性を引き出す
ー ン シ ッ プ へ の 積 極 的 な 参 極的に行っていきたい。
加を促す。
・面接指導や小論文指導を職員全体で行っている。ある程度形式化されてきているので、継続していきたい。
・進路検討会で大学や専門学校の情報発信を積極的に行った。参加する当該学年以外の先生方への発信も積極的に行っていきたい。

保健部

・教育相談の充実 ・他校と情報交換をし、教育 ・西三東地区教育相談部会の幹事校として、各・安全教育の実施 相談機会を充実させる。
校との情報交換を積極的に行うとともに、相談
・AED 講習会の実施等を通し 活動の充実に努めた。て、安全教育の充実を図る。 ・日赤から講師を派遣していただき救急法講習
・校内美化、校内 ・清掃活動の充実を図り、校 会を行った。分かりやすく実践していただくこの安全確保
内美化活動を実施する。安全 とができた。
点検と安全衛生委員会を充実 ・昨年度に引き続き安全衛生委員会が中心となさせる。って、年度末に職員室の大掃除を行うなど、さらなる清掃活動の充実を図った。校内美化に関しては、監督教員の不足などから、通常清掃の担当が足りず、清掃しづらい場所もあるため、校内美化をさらに充実させるためにはどうするべきかを考えていきたい。
・ 図書館活性化 ・良書の選定を適切に行い、 ・図書館行事として、１～３学期の終わりにビの た め の 方 策 教 育 活 動 に 有 用 な 書 籍 が 使 ブリオバトル、ブックトーク、読書会を開催し、の検討
い や す く 配 架 さ れ た 図 書 館 図書委員が中心となって行事を盛り上げた。読を 目 指 す 。 展 示 物 や 図 書 館 書好きな生徒にも参加を促し図書館の行事とだ よ り 、 図 書 館 行 事 等 を 充 して定着しつつある。
実させ、魅力的な図書館作りを図る。
・ 言 語 活 動 、 探 ・新学習指導要領の施行に伴 ・「主体的・対話的で深い学び」につながる言究 学 習 を 意 識 い 、 深 い 学 び に つ な が る 言 語活動や探究型の学習について、必要な本を各し た 授 業 の 研 語 活 動 や 探 究 型 の 学 習 に つ 教科の要望に応え購入を進めることができた。
究い て 、 教 科 を 超 え た 情 報 の 今後も教科を超えた情報の交換を行い、教員と交 換 を 行 い 、 教 員 と し て の しての力量を高め合えるよう、学校図書館の機力量を高め合っていく。
能を充実させていきたい。
・ 教 員 の 情 報 セ ・生徒の一人一台タブレット ・今年度の途中から、研修部の中で、研修・図キ ュ リ テ ィ 意 の 配 布 に 伴 い 、 情 報 化 推 進 書部門と、ICT 関連の情報推進の部門を分けて識 と 技 能 の さ 委 員 会 を 中 心 に 、 安 全 か つ それぞれの活動に集中して取組めるようにしらなる向上
効 果 的 な 運 用 に つ な が る よ た。これにより、仕事が区別され、それぞれのう検討を進める。
業務に、より集中して携わることができた。

研修部

項目（担当）

重点目標

具体的方策

評価結果と課題

生徒会部

・ 生 徒 会 行 事 や ・ 岡 東 祭 の 企 画 を 安 全 面 の ・熱中症対策のため競技の精選や休憩時間の見部 活 動 に よ る 配 慮 を し な が ら 、 活 発 に 行 直しなどを行ったことで、熱中症になる生徒を学 校 全 体 の 活 え る よ う 計 画 を 立 て 運 営 す 出すことなく無事に行事を終えることができ性化る。
た。
・生徒会活動や部活動への積 ・令和４年度から交流会を岡崎特別支援学校と極的な参加を促す。
みあい特別支援学校の２校に増やし行ってい・ ボ ラ ン テ ィ ア ・ボランティア活動の全体へ るが、直接交流する機会を増やしたことで、昨活 動 の 一 層 の の参加を継続して促す。
年度よりも活発な交流ができた。
充実

総合学科部

・ 東 海 地 区 総 合 ・昨年度の反省を活かしなが ・６月２３日、１１月３０日に東海地区総合学
学 科 高 等 学 校 長 ら、準備日程、役割分担を行 科高等学校長会協議会、８月９日に愛知県高等会 協 議 会 及 び 愛 い、計画的に準備を進める。 学校総合学科教育研究協議会を開催した。大会
知県総合学科研後の参加者アンケート結果からも、参加者の満究協議 会の適切足度は高く、効果的な協議会を運営することがな運営できた。
・効果的な探究活 ・効果的な探究活動に取り組 ・「職業探究」「言語探究」「進路探究」の３
動への取組促進 めるように年間計画を作成す 本柱とした年間計画をもとに授業展開をしてる。
いる。探究活動の時間がやや不足しており、適・生徒が主体的に探究活動に 切な探究活動に取り組めるように年間計画を取り組める指導案及びワーク 調整しながら取り組むことができた。
シートを作成する。
・年間の広報計画を作成する。
・広報に関る全体 ・広報計画を職員全体で共有 ・広報委員会（仮）を開催し、広報委員会資料像を、職員全体が することにより、効果的な広 を作成し、教員間の意思統一を図るとともに、共 有 で き る よ う 報活動の展開を図る。
重点目標を設定し、目標達成に向け取り組むこにする。とができた。

１年学年

・何事も最後まで ・まずは毎日の授業、部活動、・生活習慣の確立によってできるようになった
あきらめずに「や 課題学習に対して精一杯取り ことは増えた。
りきる」気持ちを 組ませる。
・すぐに成果が出ないことに対してあきらめたもたせる。
・小さな目標達成に対しても り、進路選択に対して後ろ向きになることがあ評価し、次行動へとつながる った。継続することで少しずつ成果が出ること助言を与える。
を指導した。

２年学年

・ 自 分 の 経 験 や ・新たに興味がわいたことに ・各学級担任が生徒との面談で、現在及び将来感情を、自分の言 挑戦し、何故興味がわいたの について、生徒が自身の描像を描くことができ
葉 で 語 る こ と が かを語るよう生徒に促す。
るように傾聴し、必要に応じて助言をした。
で き る 生 徒 の 育 ・人の話を数多く聞く中で「な ・総合的な学習の時間の活動を通して、生徒自成るほど」と思ったことを語る 身の興味を深めていくことができるよう、学級よう生徒に促す。の正副担任で生徒の活動を支援した。
・おぼろげながらでも将来の自分について語るよう生徒に促す。

３年学年

・生徒の良さを生 ・基本的生活習慣の確立（挨 ・挨拶や身だしなみ等は崩れずに継続すること
かし、自己実現の 拶、身だしなみ、授業態度、 ができた。ただ、受験期にメンタル不調や疲れた め に 挑 戦 す る 遅刻・早退への対応）のため欠席する生徒が多く出てしまい、最後ま意 志 と 力 の 育 成 ・学習習慣の確立
で学校生活を大切にすることができなかった。
を目指す。
・部活動、学校行事に積極的 ・部活動や学校行事において、リーダーとしてに 参 加 さ せ 、 リ ー ダ ー と し 中心的に活躍し貢献することができた。ての自覚を持たせる。

多忙 化解 消に ・ 校 務 の 点 検 、 ・校務支援ソフト（スクール ・成績処理では、スクールエンジンに移行して向けた取組
精 選 に よ る 多 エンジン等）の活用による教 ２年目となり、成績処理で不都合を感じること忙化の改善
育活動の見直し。
なく進めることができた。
・１か月の時間外労働が 80 時間を超える教職・ 多 忙 感 、 負 担 ・在校時間の状況記録を確認 員に対して、そのつど面接指導の希望の有無に感 を 解 消 す る す る 等 、 勤 務 時 間 の 適 正 な ついて確認を行う。必要な場合、学校カウンセ
た め の 業 務 改 管 理 を 行 い 、 教 職 員 の 健 康 ラーや、衛生管理医などにつなげメンタルヘル
善
障害防止に努める。
スケアを充実させる。

項目（担当） 重 点 目 標
具 体 的 方 策
評価結果と課題学校 いじ め防 ・ 特 別 支 援 教 育 ・支援リストを作成し、学校 ・いじめ防止に向けた取組では、学級担任と生止に 向け た取 委員会の充実
全 体 で 支 援 す る 体 制 を つ く 徒との面談時間の確保とともにきめ細やかな組る。
対応ができている。
・ い じ め の 早 期 ・ＬＴや全校集会での講話を ・教育相談委員会を定期的に開催し、生徒把握発見と解決
利 用 し て い じ め 防 止 に 対 す に努め、より良い支援ができるように意見を出る生徒の意識を高める。
し合い学校全体で共通認識をもつことができ・面談やアンケートを定期的 た。
か つ 必 要 に 応 じ て 行 い 、 早 ・教育委員会から配付されるリーフレットなど期発見に努める。
を有効に活用することができた。

総合評価

各分掌がそれぞれの役割に対し主体的に取り組み、令和５年度を無事に終えることができた。
教務領域である成績処理では、スクールエンジンに移行し、成績処理や担任の業務の負担軽減につながっている。
いじめ防止に向けた取組では、学級担任と生徒との面談時間の確保とともに、問題を抱えた場合、速やかに「いじめ対策委員会」を開き関係職員と情報共有し、対策を講じることができた。
引き続き教職員の働き方を見直し、よりよい職場環境を整えていきたいと考える。
以上のことにより、今年度の総合評価はＢとする。