事業者向け

放課後等デイサービス自己評価表

チェック項目1
環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

はい32 職員の配置数は適切であるか事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされているかどちらともいえない

いいえ はい225

3

どちらともいえない

いいえ

工夫している点

60.0

40.0

利用者によって、部屋の仕切りなどをしてクールダ0.0 ウンのスペースを確保している。

0.0

40.0

60.0 １名職員を募集している。

100.0

0.0

0.0 ペースを意識して環境整課題や改善すべき点を踏まえた 改善内容又は改善目標

車いすのままでも入れるように、常に車いすのス備を行っている。

業
務改
善4

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか

45

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか5

この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果7 を業務改善につなげているか

180.0

20.0

毎日、打ち合わせは実施できているが、長期休暇0.0 は時間がない為、申し送りノートにて情報共有している。

100.0

0.0

0.0 検討し、改善に取り組んでアンケート実施。その都度いる。
52

3

ホームページ、所内開示

100.0

0.0

0.0 と会報で公開している。

40.0

60.0

0.0 ケートをとり、業務改善に各委員会のラウンドや、保護者にも評価表でアンつなげている。

職員の資質の向上を行うために、研修の8 機会を確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上9 で、放課後等デイサービス計画を作成して

100.0

5100.050.00.0

いるか

適切な支援の提供活動プログラムの立案をチームで行って活動プログラムが固定化しないよう工夫し12 ているか

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をき13 め細やかに設定して支援しているか

180.0

20.0

適切な支
援の提

担当者会議や保護者・関係機関から情報収集を行

0.0 い、支援計画の作成を0.0 る独自のチェックリストを週のリーダーを決め、週100.0

50.00.0 案を立るときに、プログラムを考えている。

5100.00.0

平日の個別活動は、本人が選択して行うプログラム
ビジョントレーニング・ＳＳ0.0 にしている。一斉の活動 Ｔを導入している。
も、固定化しないように考慮している。

5100.00.0

0.0 寧に分析しながら対応し達成感が感じられるよう丁ている。

個々に応じて、支援できるようにしている。

子どもの状態から、集団
4

180.0

20.0

サービス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せを15 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているかる。

使用している。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団14 活動を適宜組み合わせて放課後等デイる。

アセスメント場面で使用す4ているか

11 いるかeラーニングをを使用し、研修の機会を増やし、資行っている。

子どもの適応行動の状況を図るために、

10 標準化されたアセスメントツールを使用し外部研修にも参加できるようになってきている。

0.0 Zoom研修にも参加してい 質の向上に取り組んでい0.0 活動の必要性を考慮し計画している。

5

100.0

0.0

毎日行い、利用者の特性に応じた支援、送迎時間 ノートだけではなく、なるべ0.0 の確認をしている。長期休 く口頭で伝えるように職員
暇では、連絡ノートで共有 間で心がけている。
できるようにしている。

適
切な支
援の提供

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

4

180.0

20.0

翌日に必ず話し合いの時
支援終了後は、時間制限間を確保し、前日にあったがあるため、翌日に振り0.0
特記事項などは、メモし振返りを行っている。
り返るようにしている。

4

180.0

20.0

0.0 事・活動毎に記録してい

4

1

80.0

20.0

0.0 は、達成できるような目標 関との面談回数を、増や日々の支援に関して正しく記録をとること

17 を徹底し、支援の検証・改善につなげているか
定期的にモニタリングを行い、放課後等デ18 イサービス計画の見直しの必要性を判断

支援計画の目標について 今後も、保護者、関係機しているか
ガイドラインの総則の基本活動を複数組

19 み合わせて支援を行っているかの設定を行っている。

4

1

20.0

0.0 基に支援を行なっている。

100.0

0.0

0.0 又は担当者が出席してい児童発達支援管理責任者

5もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、21 連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか
関
係
機
関や
保護
者との連
携

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる
22 場合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているかる。

4

1

80.0

5

100.0

20.0

学校との情報共有は行っているが、時々下校時間0.0 の変更などの連絡がない
ときは、こちらから確認をとるようにしている。

0.0

受け入れの際、情報収集したことは職員間で、周知0.0 できている。緊急時の対応は、職員がわかる場所に掲示している。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等と23 の間で情報共有と相互理解に努めている
か

3

2

60.0

40.0

保育所・幼稚園などとは情報共有はないが、児童0.0 発達支援事業所との連絡、情報収集は行なっている。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事
業所から障害福祉サービス事業所等へ移24 行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか

3

260.0

40.0

0.0 議に参加できるよう連携し学校主催の、移行支援会ていく。

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や発達障害者支援専門員と

4

1

80.0

20.0

研修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、

1

420.0

80.0 観点から難しい。

260.0

40.0

0.0 参加している。

3

260.0

40.0

0.0 要に応じて電話連絡し、情 の共通理解に努めていき共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、

5

4

1

ペアレントトレーニングは0.00.0 100.0 できていません。

80.0

20.0の支援を行っているか運営規程、支援の内容、利用者負担等に保護者との面談を増やし 今後は、所内相談を積極ている。また送迎時や、必 的に行い、さらに保護者と報共有に努めている。

29 保護者に対してペアレント･トレーニング等

30 ついて丁寧な説明を行っているか主に担当している職員が3

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について利用者や、感染症対策の0.0か（地域自立支援）協議会等へ積極的に参0.0 は頻繁に連絡をとり、助言を受けている。

26 障害のない子どもと活動する機会がある

27 加しているか契約時に運営規程にて説明させていただいている。

0.0 支援内容は、支援計画書の報告時に行っている。

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか保していく方向。

ガイドラインの基本活動を

80.0

障害児相談支援事業所のサービス担当

20 者会議にその子どもの状況に精通した最毎日の記録以外に、特に月に一度、保護者へ写真記述が必要な場合は、行入りで、活動報告を行っている。
る。

41

80.0

20.0

必要なときは所内相談を行っている。また、電話や0.0 送迎時、相談に応じている。

たい。
今後、ペアレントトレーニングができる外部の方を呼ぶなど工夫する。

行事を定期的に開催することで、保護者32 同士の話ができる場を支援したり、連携が4

1

20.00.0 の行事を開催している。

100.00.0

0.0 ており、対応できるように けるよう意識して対応してできるように支援しているか

保護者
への説
明責任等

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保33 護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか苦情解決委員会を設置し 日頃からご意見をいただ

5

準備している。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行34 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保障害のある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしているかいる。

月に一回、個々へ活動の

5

100.0

0.0

護者に対して発信しているか35 個人情報に十分注意しているか

年に２回、保護者参加型

80.0

0.0 様子を写真で伝えるようにしている。

5

事業所の行事に地域住民を招待する等地

100.0

0.0

子どもの代弁者としての 視覚支援として、写真・絵役割を担うように意識して カードの充実に努めていいる。個々に応じたコミュ る。また、利用者によって0.0 ニケーションの手段を支 は、コミュニケーション手援に取り入れ、保護者に 段として、iPadを使用しても伝えている。
いる。

0.0

40.0

60.0 交えた行事が思うように行

100.0

5

37 域に開かれた事業運営を図っているか

0.0

個人ケースの保管は、鍵ロッカーで行い、文章破棄の場合は、シュレッダーを使用している。個人情報
0.0 のUSB等の持ち出し禁止。利用者の写真掲載な
どは、保護者の承諾をいただいている。

2

3

感染対策を引き続き行っているため、外部の方をえていない。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、
38 感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか

非常災害の発生に備え、定期的に避難、39 救出その他必要な訓練を行っているか

非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を40 確保する等、適切な対応をしているかどのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ども41 や保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で43 共有しているか

32

法人と事業所独自の防災マニュアルがある。職員が保護者には、面談時に閲0.0 すぐに確認できるよう、取 覧できるようにしていく。
りやすい場所に保管している。

60.0

40.0

5100.00.00.0 している。SSTで、避難の に参加している。
必要性など伝えている。

5100.00.00.0 参加できるようにしてい法人で、防災訓練を実施

利用者の方は、長期休暇

虐待防止研修会は、全員る。

5100.00.0

対象者の保護者には説明を行い、同意書をいただいている。やむを得ず、身 身体拘束については、拘0.0 体拘束を行う場合、支援 束を減らしていく考えを常計画に記載している。身 に持ち、観察している。
体拘束を行った場合は記録もしている。

80.0

20.0

0.0 保護者の申告に基づいて医師の指示書はないが、41対応している。

5100.00.0

法人の医療等安全管理委
員会や、安全推進専門部
0.0 会で毎月インシデントの報告・検証・対策を行っている。