令和3年度

大分県教育委員会の重点方針「教育県大分」の創造に向けて －新型コロナウイルス感染拡大防止を徹底した上で、「教育県大分」創造プラン2016（改訂版）の下、チーム学校による組織的な取組により教育水準の向上を図ります。
この手立てとなる、ＧＩＧＡスクール構想による教育分野のデジタル改革は、主体的･対話的で深い学びの実現とともに、学校における働き方改革に繋がることも踏まえ迅速に進めます。

学校における新型コロナウイルス感染防止対策の徹底◆学校の衛生管理の徹底や家庭･地域との連携など感染防止のためのリスクマネジメント◆児童生徒や教職員に感染が確認された場合の学校と教育委員会が連携した迅速かつ的確な対応◆感染した児童生徒等が差別･偏見･いじめ･誹謗中傷の対象にならないための十分な配慮

１．子どもの力と意欲の向上に向けた組織的取組の推進「芯の通った学校組織」を基盤とした教育水準の向上◆｢学校マネジメント４つの観点｣に基づく学校マネジメントの深化◆｢地域とともにある学校｣への転換に向けたＣＳ･地域学校協働活動の推進（カリキュラム･マネジメント） ◆マネジメントツールを活用した教育課程レベルでの校種間連携の推進◆｢新大分スタンダード｣による主体的･対話的で深い学びの実現（小･中）◆３つのビジョン(方向性)と６つのアクション(方策)に基づく授業改善（高）授業改善の徹底◆｢個別の指導計画｣の作成活用を通じた特別支援教育の視点からの授業改善◆｢一校一実践｣の改善など運動の習慣化･日常化に向けた組織的取組の推進
体力向上の推進･
健康課題への対応 ◆生活習慣の改善とむし歯本数の減少に向けたフッ化物洗口の取組拡充
いじめ･不登校対策等 ◆いじめ･不登校に係る校内対策委員会等の定期的な開催と充実の推進◆専門スタッフ等の効果的活用や関係機関との連携強化に向けた情報共有

学校マネジメントの深化

子どもと向き合い効果的な教育活動を行うための学校における働き方改革の推進◆専門スタッフ等の配置拡充と校長の方針の下での情報共有と活用の推進◆総合型地域スポーツクラブ等と学校が連携した新たなスポーツ環境の調査研究◆再任用教員の確保や教員が産休･育休を取得しやすい環境づくり◆働き方改革に資する１年単位の変形労働時間制の適用を見据えた適正な勤務時間管理の徹底

２．ＧＩＧＡスクール構想の実現 － 教育のデジタル改革 －◆一人一台端末を効果的に活用した授業による主体的･対話的で深い学びの実現◆遠隔授業やＡＩドリル等の先端技術を活用した新たな教育方法の実践◆一人一台端末等のＩＣＴを活用するすべての教職員の資質能力向上を図る研修の充実◆モバイルワーク等を活用した校務効率化や学校･保護者等間における連絡手段のデジタル化の推進

３．地域を担う人づくりと活力ある地域づくりの推進
超スマート社会（Society5.0）の到来や、少子高齢化･人口減少など時代の変化を見据えた教科等横断的な視点による教育や教育環境の充実を図り、地方創生を担う多様な人材を育成します。
◆幅広い分野で新しい価値を見つけ生み出す人材の育成に向けたＳＴＥＡＭ教育の推進◆科学技術への好奇心や先端技術活用意欲の高揚に向けた体験型子ども科学館O-Laboの充実◆地域産業を担う人材育成に向けたくじゅうアグリ創生塾や国東高校環境土木科など専門的な教育の充実◆特別支援学校高等部生徒の一般就労促進と高等特別支援学校･聾学校等の計画的な再編整備『各分野別の重点項目』
Ⅰ 子どもの力と意欲を伸ばす学校教育の推進

学校教育○ 新学習指導要領の確実な実施のための指導･支援の充実○ ｢社会に開かれた教育課程｣の実現に向けたカリキュラム･マネジメントの推進○ 新大分スタンダードを意識した単元構想による主体的･対話的で深い学びの実現に向けた授業改善○ 教科の専門性に基づく学習指導や生徒指導の充実のための小学校高学年における教科担任制の推進○ 教科指導力向上等を目指した｢中学校学力向上対策3つの提言｣の推進○ 高大接続改革を見据えた｢授業改善スクールプラン･マイプラン｣による授業改善の推進○ 読解力･表現力･想像力等の育成に向けた主体的な読書活動･図書館利活用の推進○ ｢大分県人権教育推進計画(改訂版)｣を踏まえた人権尊重の３視点による人権の授業づくりの推進○ ｢一校一実践｣の更なる工夫など運動の習慣化･日常化に向けた体力向上対策の推進○ 総合型地域スポーツクラブ等と学校が連携した新たなスポーツ環境の調査研究○ 食育、生活･運動習慣の改善、フッ化物洗口の取組等によるバランスのとれた身体づくりの推進○ 幼稚園教育要領等の理解促進による幼児教育の充実や幼小の円滑な接続に向けた研修体制の整備○ 小･中･高等学校をつなぐキャリア･ノートの活用等によるキャリア教育の推進○ 子どもの教育的ニーズに応じた｢個別の指導計画｣を活用したきめ細かな指導の充実○ 特別支援学校高等部生徒の一般就労促進に向けた職業教育の充実と社会参加に向けた意識改革○ ＳＴＥＡＭ教育やＳＤＧｓなど現代的諸課題の解決に向かう思考力･創造力を育成する教育の推進○ 日本語指導が必要な帰国･外国人児童生徒への支援の充実など時代の変化を見据えた教育の推進

Ⅱ グローバル社会を生きるために必要な「総合力」の育成○ 海外大学等と連携した遠隔講座やグローバルリーダー育成塾等、挑戦意欲等を喚起する機会の充実○ 英語４技能(特に発信力)の育成に向けた小･中･高等学校の学びをつなぐ英語教育の推進

Ⅲ 安全･安心な教育環境の確保○ ＳＣ･ＳＳＷの更なる配置充実によるいじめ･不登校･貧困対策等の強化○ ＩＣＴを活用した学習支援の拡充や補充学習教室による不登校児童生徒の学ぶ機会の確保○ 図書館･青少年の家･教育支援センター等を活用した不登校児童生徒の学校復帰･社会的自立の支援○ 防災教育コーディネーターの資質向上や登下校時の安全確保等による防災･防犯体制の充実･強化

Ⅳ 信頼される学校づくりの推進○ ｢芯の通った学校組織｣を基盤とした地域･家庭との目標協働達成等による教育水準の向上○ 学校･家庭･地域が目標･ビジョンの達成に向けて協働するコミュニティ･スクールの推進○ 広域人事異動や教職員評価システムの効果的運用、OJT等を通じた人材育成と教職員の意識改革○ スクール･サポート･スタッフの配置･活用や部活動改革等による学校における働き方改革の推進○ 若年期からの生活習慣病予防対策･メンタルヘルス対策の推進○ 地域を担う人づくりと活力ある地域づくりに貢献する魅力･特色ある高等学校づくりの推進

社会教育

Ⅴ 変化の激しい時代を生き抜く生涯を通じた学びの支援○ 自己実現や人材の育成に向けた多様な学びを保障する環境と学習機会の充実○ 県民の体験活動や読書活動の推進に貢献する青少年の家及び県立図書館機能の充実○ 大分県人権問題講師団等を活用した、部落差別をはじめ多様な人権課題に応じた学習機会の充実○ 学校･家庭･地域が連携し、地域全体で地域課題や子どもの育成に取り組む地域学校協働活動の推進文 伝 Ⅵ 文化財･伝統文化の保存･活用･継承
化統
財 文 ○ ｢大分県文化財保存活用大綱｣を基盤とした、活かして守る持続可能な文化財保護体制の確立
・ 化 ○ バーチャル･ミュージアム等の最新デジタル技術を活用したおおいたの歴史･文化の魅力発信

スポーツⅦ 県民スポーツの推進○ 誰もが日常的にスポーツに親しみ、感染症･熱中症の不安なく大会等に参加･観戦できる環境づくり○ ライフステージや地域の特色に応じたスポーツ環境整備に向けた総合型地域スポーツクラブの活用

Ⅷ 世界に羽ばたく選手の育成○ ｢チーム大分｣の更なる競技力向上や優秀選手の育成に向けた新しい生活様式の中での強化充実○ 優れた運動能力･資質を有するジュニア選手の発掘･育成及び一貫指導体制の確立