い し か わ の 子 ど も た ち の 未 来 の た め に

令和
7 年度

石川県教育委員会

石川県では、このような教員を求めています。

児童生徒に対する教育的愛情を有する人

責任感と使命感を有する人

広く豊かな体験を持ち、指導力・実践力を有する人

豊かな教養と向上心を持ち、専門的知識明るさ、積極性を有する人に富む人

石川の教員をめざす皆さんへ
グローバル化の進展やデジタル技術の高度化、価値観やライフスタイルの多様化など、社会は急速に変化しており、この新しい時代をたくましく生きる力を育むことが重要となっています。
本県では、「石川の教育振興基本計画」を踏まえ、「未来を拓く心豊かな人づくり」の基本理念のもと、一人一人の個性や適性に応じたきめ細やかな教育を推し進め、基礎的・基本的な知識・技能はもとより、自ら学び、課題を見つけ、解決できる力を身につけた、未来を切り拓こうとする気概あふれる積極果敢な人づくりに取り組んでいます。
子どもたちの人格形成に関わる一人の人間として、教員には教育的愛情に裏付けられた責任感や使命感とともに、常に主体的な姿勢で学び続け、自らの専門性を高めていく向上心や積極性が求められます。本県では、皆さんが自信をもって教壇に立てるように、「いしかわ型教員研修体制」を構築し、教員一人一人の資質能力を自ら高めていけるよう充実した研修制度で教員の皆さんをサポートしています。
教育は人がすべて。本県では、求める教師像にあるように、自己の人間性や指導力を高め、子どもたちにとってよりよい教育を実践していこうと学び続ける教員を求めています。
石川県教育委員会教育長

1北野喜樹

めざそう！石川の先生〜石川県の教 員採用試験〜
全ての試験を受験してもらい総合的に選考します
石川県では、筆記試験・実技試験（一部教科を除く）・面接試験を実施して選考しています。石川県の選考試
験は、多くの自治体のように１次・２次試験の区別をせず、志願された方が全ての試験を受験することが大きな特徴です。必ずしも知識の量のみにとらわれず、講師勤務者を対象とする特別選考がスタート！
令和７年度教員採用候補者選考試験（令和 6 年実施）より、次の条件を満たす講師の方を対象とした特別選考を実施します。
① 令和６年度教員採用候補者選考試験（令和５年実施）の教育者としての使命感、豊かな体験に裏打ちされた指筆記試験における総合教養の成績が基準に到達した者

導力などの人物評価を重視し、すべての力を総合的に② 本県国公立学校の講師等として、令和６年度中にみて選考を行っています。

１１か月以上の勤務を見込む者
講師として学校現場で活躍してくださっている方の受験負担を軽減します。

大学３年生からチャレンジ！
小学校教諭等、特別支援学校教諭等（小学部）の受験区分では、大学３年次から受験できる特別選考区分を設け、受験の機会を拡大しています。大学３年次では、筆記試験（総合教養・教科専門）、実技試験、適性検査を受験し、成績等が基準に到達した受験者
は、４年次の試験は面接試験のみになります。３年次の試験で基準に到達しなかった場合でも、４年次以降の試験は一般選考で受験が可能です。

これまでのキャリアを生かし、石川の先生になりませんか
ふるさとを離れて他自治体の教員として勤務する皆さん、様々な都合で一旦退職した皆さん、魅力あふれる石川県に関心のある教員の皆さん。石川で暮らし、石川の学校で働きませんか？
石川県では、国公立学校の正規教員（教諭、養護教諭）として、３年以上（休職、育児休業の期間を除く）の勤務経験があり、現在も正規教員である方、または、過去に正規教員であった方で、本県国公立学校の講師（任期付職員または臨時的任用、非常勤）として１１か月以上の勤務経験（見込を含む）がある方を対象とした特別選考区分を設けています。小学校教諭等、特別支援学校教諭等の区分では筆記試験及び実技試験を、中・高等学校教諭等、養護教諭の区分では、筆記試験のうち総合教養を免除します。
これまでのキャリアを、ぜひ石川県で生かしましょう。

※受験資格・試験内容の詳細は、令和６年春に発表予定の令和７年度石川県教員採用候補者選考試験実施案内で確認してください。

伝統息づく住みよい石川

出願から採用までの主な流れ（令和５年度）

本州のほぼ中央部、日本海側に位置する石川県。多彩な植生を見せる山々、変化に富んだ表情を見せる海岸線や河川など、日本でも指折りの豊かな自然に恵まれた地域です。心身をリフレッシュさせてくれる温泉も豊富です。
また、石川県は加賀百万石の文化が今なお息づく文化県です。優れた伝統工芸や伝統文化を脈々と受け継いでいます。

野々市市

住みよさランキング
総合評 価で高評 価

1位

白山市

5位

金沢市

10 位

他にもトップ 5 0 に県内３市がランクイン
東洋経済新報社「住みよさランキング 2023」より

女性管理職の割合

1 位 40.3 %（全国22.3％）

大学・短大等学校数

1 位 1.78 校（全国0.93校）（公立学校教職員）（人口 10 万人当たり）

1 位 7.8 軒（全国2.8軒）

生け花・茶道教室数（人口 10 万人当たり）

4 月下旬

・実施案内の発表・配布
・志願書の受付開始

5 月初旬

・選考基準、採用見込み数の公表

7 月中旬・選考試験の実施
筆記及び実技試験、面接試験

9 月下旬

・受験者への結果通知（候補者 HP 掲載）～下旬

10 月下旬12月～ 2月

・採用内定

・採用前研修（ウォームアップセミナー）

１世帯あたりの家計年間支出金額（金沢市）
・アイスクリーム・シャーベット
・す し（外食）

1 位 13,932円（全国10,847円）
1 位 22,503円（全国14,218円）

4月 1日

・採用
（辞令交付式）「令和 5 年度版石川 100 の指標」より

2

The Road to Becoming a Teacher

羽咋市立羽咋小学校教 諭

金岡 宏太郎

教 諭

蔵田優香

輪島市立東陽中学校
教 諭

佐渡友己成

石川県の教員を目指したのは…

石川県の教員を目指したのは…

石川県の教員を目指したのは…

小さいころから両親の背中を見て、自分も同教育実習で「先生のおかげでできるように自分が育った地域に貢献したいという思いかじ教員になりたいと思いました。主体的に学なった！」と言われた時、子どもたちの成長ら石川県の教員になりました。社会で活躍すび合い、元気いっぱい遊ぶ子どもたちと関に携わることのできるこの仕事にやりがいをる「人」の成長に携わることが自分にできるわっていく中で、自分自身の授業力や人間力感じ、教員になろうと決めました。

一番の地域貢献だと考えています。

たと実感しています。

こんな先生になりたい！

こんな先生になりたい！

こんな先生になりたい！

子どもに信頼される教員を目指し、子どもの子どもがもつ可能性を最大限に引き出せる教考えを受け入れることや常に笑顔でいること員になりたいです。それぞれの生徒がもつよを心掛けています。

さをできる限り多く見つけられるように普段のも日々向上し、石川県の教員になってよかっ子どもと共に学び続ける先生になりたいです。
そのため、休み時間も含めて、多くの子どもコミュニケーションを大切にしています。

たちと関わるようにしています。

教員のここが魅力！

教員のここが魅力！

毎日子どもたちから多くを学ぶことができると教員のここが魅力！

ころです。自分が思いつかないような考え方生徒と一緒に悩んだり、壁にぶつかったりし子どもたちと一緒に成長できるところが魅力

や子どもの反応から自分の指導方法を振りながら日々成長していくことにやりがいを感です。また、子どもたちと一緒に喜びを分返ったり、時には一人の人間として心を動かじています。新たな発見をしたときの生徒のかち合えたときは本当に嬉しい気持ちになりされたりすることもあります。子どもと一緒に嬉しそうな表情が力になります。

ます。

自分も成長することができる教員は本当にや放課後や休日は？
休みの日は、遠くにドライブしたり、おいしいものを食べたりして、リフレッシュしています。そのため普段から、見通しをもって仕事に取り組んでいます。

子どもたちと一緒に考え、学び、 喜びを分かち合える素敵な仕事です。 試験
勉強で大変だと思います
が、 皆さんと一緒に働ける日を楽しみにしています！

3

能美市立浜小学校

りがいがあります。

放課後や休日は？

放課後や休日は？

特に家族や友人、地域の人と一緒に心から地域の人と関わることが一番の楽しみです。

体を動かすことが大好きなので、習っていた盛り上がれる祭りは自分にとっての生きがいバスケットボールなどをしています。

です。

教員は毎日子どもたちの笑顔に触れ、 元気をもらえる素敵な仕事です。 不安なこともあると思いますが、 先輩の先生方がたくさん助けてくれます。 自信をもってチャレンジしてみてください！

授業や行事で様々な人と関わったり、 新しいことに挑戦したり、 日頃の小さな経験が積み重なって、 人としての魅力につながる仕事です。 一 緒に楽しみながら頑張っていきましょう。

石川県立金沢錦丘高等学校
教 諭

廣瀬小眞季

石川県立七尾特別支援学校
教 諭

石本彩乃

金沢市立兼六中学校
養護教諭

嶋村綾乃

石川県の教員を目指したのは…

石川県の教員を目指したのは…

石川県の教員を目指したのは…

自分が成長してきた石川県で、成長していく

石川県が大好きで将来は地元に貢献したかっ親身に寄り添い、今でも支えてくださる高校

子どもの応援をしたいと思いました。

たことや、小学校時代に教員になりたいとい時代の先生への憧れと、看護師時代に幼少う夢を与えてくださった憧れの恩師といつか期からの健康教育の重要性を痛感したことか同じ職場で働きたいと考えたからです。

ら、経験を活かして子どもの教育に携わるここんな先生になりたい！
授 業や教材研究で悩んだときに、「生徒にとができる養護教諭になりたい！と感じ、志一番伝えたいことは何なのか」「生徒がこのこんな先生になりたい！

授業を受けてどう感じるのか」を考えるよう目を見て話を聞くこと、感謝を伝えること、にしています。生徒のための授 業なので、一緒に子どもたちと楽しむことです。どんなこんな先生になりたい！

独りよがりな授業にならないように気を付け時も笑顔を忘れず、子どもたちのよい手本と子どもたちの心の支えになりたいです。一人ています。

なれるよう日々努めています。

一人を尊重し、自己肯定感を育み、自分を愛教員のここが魅力！

教員のここが魅力！

授業中に生徒が問いの答えに自ら辿り着けた子どもたちが授業を楽しみ、学んだことを日教員のここが魅力！

ときの表情を見られることです。うれしそう常生活の中にも生かしている姿を見ると、一学校での毎日は、とても楽しく充実していまな表情と成長する姿を見られてやりがいを感

人一人への手立てが実になったと嬉しく感じす。生徒が元気になってくれた時にやりがいじます。

ます。

を感じます。行事等で生徒の成長や活躍す

放課後や休日は？

放課後や休日は？

プチ遠出や旅行へ行き気分をリフレッシュし休日は旅行に行くことや好きなアーティストの放課後や休日は？ています。行った先にある歴史的建造物などライブに行くことを楽しみにしています。友達友達と話したり、おいしいご飯やスイーツをを訪れ自分の目で見てくることで教材研究にと会えることが何よりも嬉しく、美味しい物食べたりしてリフレッシュしています。息子のもなり一石二鳥です。

を食べたり話したりすることが力の源になってサッカーを観戦するのが楽しみです。

しました。

せる子どもを育成できる先生になりたいです。

る姿を見るのが私の楽しみです。

います！

生徒の成長を近くで見られる仕事だと思います。 責任はあるけれど、 その分やりがいや達成感があります。
この魅力をより多くの人に感じてもらいたいです！

子どもの言葉からエネルギーをもらったり、 時には「なる ほ ど！」 と気付 かされたり、 共に成長し続けることができる魅力的な職業です。 ぜひ、 一緒に夢を叶えましょう！！

教員は、 子どもたちの笑顔や頑張る姿、 日々の成長を間近で見られる魅力的な職業です。 やりがいのある楽しい毎日で、 私も頑張ろう！と勇気をもらっています。 一緒に働き、成長していきましょう！

4教員のスキルアップをサポート！
若手教員早期育成プログラム
教員の成長を県全体で支えています

教育技術の継承

県教員総合研修センター等で行う校外研修と、各学校で若手教員の応援実施する実践的な校内若手教員研修を組み合わせて行う、本県独自の若手教員育成システムです。

教育課題への対応

働き方改革

初任者から採用１０年目までの教員を３期に分け、それぞれのキャリアステージに応じた研修を実施しています。

○校外研修と各学校で実施する校内研修を体系的に実施○それぞれのステージで教員が身に付けるべき資質能力に照らした内容の研修を実施
第Ⅰ期（１～３年目）
学級担任としての力量を身につける
採用前若第Ⅲ期（7～10年目）

学校において担当する校務分掌を遂行する力量を身につける手ベテラン年目 ︶

年目研修

21

● 管理職研修●︵ ９～

経験が少ない間は、授業の準備や校務分掌にどうしても時間がかかるもの…。その負担を軽減するためにも、若手教員が悩んだり困ったりしていることについて、タイムリーにアドバイスするなど、丁寧にサポートするように努めています。また、管理職や中堅・ベテラン教員を中心に、若手教員のニーズに応じた効果的な研修を、各校で工夫して行っています。

12中 堅● 主任等研修第Ⅲ期● 中堅教諭等
資質向上研修第Ⅱ期● ６年目研修第Ⅰ期● ３年目研修● 初任者研修

教員を志す
大学生や講師を対象とした研修● 採用前研修いしかわ師範塾

第Ⅱ期（4～6年目）

学年において担当する校務分掌を遂行する力量を身につけるスキルアップ（校内研修の例）●学級づくり（学級開き）●保護者懇談会における留意点●子どもの問題行動への対応●指導要録の記載の仕方●先輩に学ぶ授業づくりのコツ ●個別の支援計画と指導計画など

採用試験の実施状況

中 ・高等学校

小 学 校
国語
社会数学
理科
音楽
美術
保体
技術
家庭
英語
農業
工業
商業
水産
看護福祉
情報
特別支援
養護教諭
計（全体）

5

令和 2 年度採用
受験者 候補者 倍率
372
141
2.650
20
2.5
117
17
6.9
89
16
5.6
59
19
3.1
14
2
7.0
16
4
4.0
157
16
9.8
21
2.0
12
3
4.0
46
19
2.4
52
2.5
8
3
2.7
842.0

令和 3 年度採用
受験者 候補者 倍率
343
135
2.5
3115
2.1
103
176.1
105
20
5.360193.2
172
8.5
22
5
4.4
154
14
11.0
20－
10
3
3.3
65
24
2.7
3
1
3.0
94
2.3
93
3.0

令和 4 年度採用
受験者 候補者 倍率
342
140
2.4
37
16
2.3
91
19
4.8
95
19
5.0
58
13
4.5
14
5
2.8
23
5
4.6
155
14
11.1
2
1
2.0
9
4
2.3
63
19
3.3
4
2
2.0
11
6
1.8
10
5
2.0

0
7
76
83
1,121

24
75
84
1,098

127
70
79
1,073

0
3
30
15
315

－
2.3
2.5
5.5
3.6

1235
15
315

2.0
2.0
2.1
5.6
3.5

1
12
33
10
315

1.02.0
3.5
2.1
7.9
3.4

令和 5 年度採用
受験者 候補者 倍率
345
141
2.4
47
20
2.491
16
5.7
91
194.8
55
20
2.8
184
4.5
144
3.5
119
13
9.2
32
1.5
94
2.3
46
17
2.7
42
2.0
6
3
2.0
7
2
3.5
2
2
1.0
15
61
65
989

13
32
10
315

1.0
1.7
1.9
6.5
3.1

令和 6 年度採用
受験者 候補者 倍率
315
141
2.2
37
21
1.8
90
17
5.3
81
17
4.8
54
16
3.4
13
4
3.3
12
4
3.0
110
16
6.9
2
1
2.0
11
5
2.2
46
21
2.2
22
1.0
8
61.3422.02095273921

1032810315

2.0－
3.0
1.9
7.3
2.9

Q1
A

高等学校（中学校）の教員を目指しています。
受験資格を教えてください。

受験区分上、中学校・高等学校の教員は一括募集になっていますが、高等学校（中学校）の教員免許のみでも受験可です。
ただし、採用時は持っている教員免許で可能な校種への配属となります。

Q4
A

Q2
A

特別支援学校の教員を目指しています。
受験資格を教えてください。

教員採用試験

加点制度について教えてください。

AQ7

選考試験では、身体障害者手帳・精神障害者保健福祉手帳・療育手帳の交付を受けている方を対象とした特別選考区分を設けています。申請があった際には、障害の種類や程度に応じた配慮を行うとともに、必要に応じて実技試験等の一部または全部を免除します。また、志願書にも「身体の都合で受験に必要な配慮」を記入する欄を設けています。
採用後においても、配属先の学校において、障害の特性や状況に応じて、様々な合理的配慮（相談しやすい体制づくり、安全上の配慮等）を行っています。

待遇
令和5年4月1日現在初 任 給 大学卒…218,716円

Q5Q & A障害がある場合にどのような合理的配慮がなされていますか。

A異なる受験区分を併願することはできますか。

小学校教諭等と特別支援学校教諭等（小学部）、中・高等学校教諭等と特別支援学校教諭等（中学部・高等部）の組合せで併願することができます。
併願をするためには、希望する区分の両方の受験資格を有していることが必要です。
どちらかを第１志望、もう一方を第２志望として出願することができ、第２志望で採用されることがあります。

小学校または受験教科の中・高等学校の免許状に加え、特別支援学校の免許状を有していることが必要です。
所有している免許状の種類によって、さらに「小学部」と「中学部・高等部」の教科に分けられます。

令和５年実施の試験では、小学校教諭等、中学校教諭等及び高等学校教諭等の「英語」または「情報」の教科を受験される方を対象に、特別の資格や他の教科の免許状を有している等の基準を満たす場合、総合点に加点を行いました。
この制度を利用する際には、出願時に「加点申請書」等を提出する必要があります。大学３年次の受験者は４年次に加点申請ができます。

Q6

Q3
A

A

大学院修学による採用延期制度は、どのような制度ですか。

大学院在学１年目の方と、大学院に進学を予定している方を対象に、採用候補者となった場合、大学院修了まで採用を１年間（進学予定者は２年間）延長することができる制度です。
この制度を利用する際には、専修免許状の取得等いくつかの条件があります。

教員採用試験の過去の問題を見ることはできますか。

選考基準・配点基準と合わせて、県庁１階にある行政情報サービスセンターで公開しており、閲覧やコピーが可能です。手続等の詳細については下記まで、お問い合わせください。
〒920-8580 石川県金沢市鞍月1-1
石川県庁 行政情報サービスセンターTEL 076-225-1236

お問い合わせ注）
・左記の金額は、新卒者の場合で、給料月額に教職調整額、教員特別手当を含みます。
・学歴、職歴などに応じて所定の額が加算されます。・今後、人事委員会勧告により改定されることがあります。

諸 手 当 期末手当・勤勉手当、扶養手当、通勤手当、住居手当、義務教育等教員特別手当などがそれぞれの支給条件に応じて支給されます。
勤務 時間 週38時間45分
休日 土曜日、日曜日、祝日、年末年始（12月29日〜1月3日）

休 暇 等 年次有給休暇（年間20日、採用1年目は15日）のほか、病気休暇、特別休暇（夏期休暇、結婚休暇、出産休暇など）、介護休暇、育児休業制度などがあります。
主な休暇の制度 男性 女性

内

結婚休暇

○

○

連続する7日（土日は含まず）

夏期休暇

○

○

５日

○

産前8週間（多胎妊娠の場合は14週間）、産後8週間産前産後休暇

容出産補助休暇○

妻の出産のための入院等の日から、出産後2週間の間で3日育児参加休暇○

妻の出産予定日の8週間（多胎妊娠の場合は14週間）前の日から、当該出産の日後1年を経過するまでの間で5日

育児休業

○

○

子が3歳に達するまで（原則、2回まで分割可能）

家族の看護休暇○○

2親等内の親族の看護の必要がある場合、1年に5日（中学校就学の始期に達するまでの子が2人以上の場合は10日）

介護休暇

○

○

配偶者、父母、子などの介護をする場合6ヶ月（３回まで分割可能）

6

の教員を目指す大学生のため
わかのいし

いしかわ師範塾

受講料無料

学 生クラス
石川県の公立学校教員を目指す大学3年生と大学院1年生が、講義・演習、学校実習などの実践的な講座を通して、教員としての心構えや授業づくりの基礎を学ぶところです。

対 象

石川県教員採用試験を受験する予定の大学3年生または大学院1年生

内 容 【標準コース】 7月～翌年6月

講義、演習（模擬授業・ロールプレイ） 12日間
学校実習（授業参観・学校行事補助等）60時間程度【短期コース】 夏季・春季休暇中 講義、演習（模擬授業・ロールプレイ等） 6 日間

場 所

石川県教員総合研修センター

詳しくはいしかわ師範塾

Click

TEL:076-298-1504 FAX:076-281-6367
E-mail :shihan-j@pref.ishikawa.lg.jp

いしかわ師範塾

検索

実 施 案 内 等 の入手方 法

試験の公告日（令和６年４月を予定）以降、次の方法で入手できます。

1 直接入手する場合
石川県教育委員会事務局教職員課（県庁17階）

076-225-1822

石川県行政情報サービスセンター（県庁１階）

076-225-1236

小松教育事務所

0761-23-1710

石川県東京事務所

03-5212-9016

金沢教育事務所

076-245-6776

石川県大阪事務所

06-6363-3077

中能登教育事務所

0767-52-2000

石川県名古屋観光物産案内所 052-261-6067

奥能登教育事務所0768-26-2340

石川県内の各市町教育委員会

2 郵送により請求する場合
返信用封 筒（角形2号/33cm×24 cm程 度・14 0円切手貼付、郵送先住 所氏名明記のもの）を石川県教育委員会事務局教職員課（〒920-8575金沢市鞍月1-1）あてに送付してください。
なお、教職員課あての封筒の左端に「教員採用志願書請求」と朱書きしてください。

問い合わせ先〒920-8575 石川県金沢市鞍月 1-1
TEL076-225-1822 FAX076-225-1824
http://www.pref.ishikawa.jp/kyoiku/kyousyoku/index.html

教員採用検索いしかわで教員になろう！

いしかわで教員になろう！

石川県教育委員会事務局 教職員課

石川県

いしかわで教員になろう！

石川県教員採用ポータルサイトで入手できます。

いしかわで教員になろう！

3 インターネットからダウンロードする場合