巻末資料
評価票 1 ： 口腔内の喀痰吸引（通常手順）
評価票 2 ： 口腔内の喀痰吸引（人工呼吸器装着者：口鼻マスクによる非侵襲的人工呼吸療法 )評価票 3 ： 鼻腔内の喀痰吸引（通常手順）
評価票 4 ： 鼻腔内の喀痰吸引（人工呼吸器装着者：口鼻マスクまたは鼻マスクによる非侵襲的人工呼吸療法 )評価票 5 ： 気管カニューレ内部の喀痰吸引（通常手順）
評価票 6 ： 気管カニューレ内部の喀痰吸引（人工呼吸器装着者：侵襲的人工呼吸療法）

評価票 7 ： 胃ろう又は腸ろうによる経管栄養（滴下型の液体栄養剤）
評価票 8 ： 胃ろうによる経管栄養（半固形栄養剤）
評価票 9 ： 経鼻経管栄養（滴下型の液体栄養剤）
評価判定基準
介護職員等による喀痰吸引等制度 Q&A

実際に評価票を使用する際は、各対象者の個別性に適合させるよう、適宜変更・修正して使用して下さい。

巻末資料
評価票 1 ： 口腔内の喀痰吸引（通常手順）
) (
) (
) (
) (
)
回数 (
回目 回目 回目 回目 回目
月日 ／
／
／
／
／
時間
評価項目
評価の視点
1 流水と石けんで、手洗いをする。
・外から細菌等を持ち込まない。
STEP4： 2 医師の指示書を確認する。
実施準備
対象者本人・家族もしくは記録にて、体調 ・ここまでは、ケアの前に済ませておく。
3を確認する。
吸引の必要性を説明し、対象者の同意を ・｢痰がゴロゴロ言っているので吸引してもよろし
4得る。
いでしょうか」などと説明し、同意を得たか。
・環 境の調整及び効果的に喀痰を吸引できる体5 吸引の環境、対象者の姿勢を整える。
位か。
・喀 痰の貯留、出血、腫れ、乾燥などのチェック
6 口の周囲、口腔内を観察する。
をしたか。
流水と石けんで手洗い、あるいは速乾性
7・吸引前の手洗いを行っているか。
擦式手指消毒剤で手洗いをする。
使い捨て手袋をする。場合によってはセッ
8
―
シを持つ。
吸引カテーテルを不潔にならないように ・衛生的に、器具の取扱いができているか。
9 取り出し、吸引器に連結した接続管に接 ・吸引カテーテルの先端をあちこちにぶつけてい
続する。
ないか。
10 吸引器のスイッチを入れる。
―
決められた吸引圧になっていることを確 ・吸引圧は20キロパスカル以下に設定されてい
11
認する。
るか。
（乾燥法の場合）吸引カテーテルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
（薬液 浸漬 法の場 合）吸引カテーテルの12 外側の薬液が残らないように、アルコー ・衛生的に、器具の取扱いができているか。
ル綿で先端に向かって拭き取り、吸引カ
テーテルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
13 吸引カテーテルの先端の水をよく切る。 ・よく水を切ったか。
14 吸引開始の声かけをする。
・必ず声をかけて、本人から同意を得る。
STEP5：
・静かに挿入し、適切な吸引時間で喀痰を吸引
適切な長さまで挿入し、適切な吸引時間
実施
15
できたか。
で口腔内を吸引する。
・適切な長さをこえて挿入していないか。
対象者に吸引が終わったことを告げ、喀 ・喀 痰がとり切れていない場合はもう一回繰り16
痰がとり切れたかを確認する。
返す必要性について確認しているか。
・外 側に喀痰がついた吸引カテーテルをそのま
吸引カテーテルの外側をアルコール綿でま洗浄水等に入れて水を汚染していないか。
17 拭き取った後、吸引カテーテルと接続管・接続管に喀痰が残っていないか。
の内腔を、洗浄水等で洗い流す。
・吸引カテーテル内に喀痰が残っていないか。
・吸引器の機械音は、吸引が終わったらできるだ
18 非利き手で、吸引器のスイッチを切る。
け早く消す。
（単回使用の場合）吸引カテーテルを接続管からはずし、破棄する。
19 （乾燥法の場合、薬液浸漬法の場合）吸引 ・衛生的に操作できているか。
カテーテルを接続管からはずし、衛生的に保管容器に戻す。
手袋をはずす。セッシを使用した場合は元20・衛生的に操作できているか。
に戻す。
対象者に吸引が終わったことを告げ、喀 ・吸引終了を告げ、喀痰がとり切れたかどうかを21
痰がとり切れたかを確認する。
確認しているか。
22 体位や環境を整える。
・安楽な姿勢に整え、環境の調整を行ったか。
対象者の顔色、呼吸状態、吸引物の量や性状等を観察する。
・苦痛を最小限に、吸引できたか。
23 （経鼻経管栄養を行っている場合、吸引後・対象者の状態観察を行えているか。
の口腔内に栄養チューブが出ていないか確認する。）
24 流水と石けんで、手洗いをする。
・ケア後の手洗いを行ったか。
指導看護師に対し、吸引物、吸引前後の ・吸引の開始時間、吸引物の性状・量、吸引前後
対象者の状態等を報告する。
の対象者の状態等を報告したか。
STEP6：
25
ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、あ ・ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、報告し報告
わせて報告する。
たか。
吸引びんの廃液量が70～80%になる前
26・吸引びんの汚物は適宜捨てる。
に廃液を捨てる。
STEP7：
片付け・洗 浄水や消毒液は継ぎ足さず、セットごと取り
27 保管容器や洗浄水等を適宜交換する。
換えているか。
実施記録を書く。
STEP8：
28 ヒヤリ・ハットがあれば、業務の後に記録
―
記録
する。

実施手順

194

留意点
※特定の対象者における個別の留意点（良好な体位やＯＫサイン等）について、把握した上でケアを実施すること。
※実際に評価票を使用する際は、各対象者の個別性に適合させるよう、適宜変更・修正して使用すること。

評価

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

評価票 2 ： 口腔内の喀痰吸引（人工呼吸器装着者：口鼻マスクによる非侵襲的人工呼吸療法)
) (
) (
) (
) (
)
回数 (
回目 回目 回目 回目 回目
月日 ／
／
／
／
／

評価

第Ⅱ章
喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

第Ⅲ章

時間
評価項目
評価の視点
1 流水と石けんで、手洗いをする。
・外から細菌等を持ち込まない。
STEP4： 2 医師の指示書を確認する。
実施準備
対象者本人・家族もしくは記録にて、体調 ・ここまでは、ケアの前に済ませておく。
3を確認する。
吸引の必要性を説明し、対象者の同意を ・｢痰がゴロゴロ言っているので吸引してもよろし
4得る。
いでしょうか」などと説明し、同意を得たか。
5 吸引の環境、対象者の姿勢を整える。
・環境の調整及び効果的に喀痰を吸引できる体位か。
・喀 痰の貯留、出血、腫れ、乾燥等のチェックをしたか。
6 口の周囲、口腔内を観察する。
・マスクを外しての観察となるため、呼吸状態に十分な注意が必要。
・観察後のマスクの取り扱いに注意。
使い捨て手袋をする。場合によってはセッシを持つ。
7・吸引前の手洗いを行っているか。
(手袋をする前に、必要に応じて、速乾性
擦式手指消毒剤で手洗いをする。）
吸引カテーテルを不潔にならないように取り ・衛生的に、器具の取扱いができているか。
8
出し、吸引器に連結した接続管に接続する。 ・吸引カテーテルの先端をあちこちにぶつけていないか。
9 吸引器のスイッチを入れる。
―
決められた吸引圧になっていることを確 ・吸引圧は20キロパスカル以下に設定されてい
10
認する。
るか。
(乾燥法の場合）吸引カテーテルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
(薬液浸漬法の場合）吸引カテーテルの11 外側の薬液が残らないように、アルコー ・衛生的に、器具の取扱いができているか。
ル綿で先端に向かって拭き取り、吸引カ
テーテルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
12 吸引カテーテルの先端の水をよく切る。 ・よく水を切ったか。
13 吸引開始の声かけをする。
・必ず声をかけて、本人から同意を得る。
14 口鼻マスクをはずす。
＊個人差があり、順番が前後することがある。
・静かに挿入し、適切な吸引時間で喀痰を吸引
STEP5： 15 適切な長さまで挿入し、適切な吸引時間 できたか。
で口腔内を吸引する。
・適切な長さをこえて挿入していないか。
実施
対象者に吸引が終わったことを告げ、喀 ・喀 痰がとり切れていない場合はもう一回繰り16
痰がとり切れたかを確認する。
返す必要性について確認しているか。
・外 側に喀痰がついた吸引カテーテルをそのま
吸引カテーテルの外側をアルコール綿でま洗浄水等に入れて水を汚染していないか。
17 拭き取った後、吸引カテーテルと接続管・接続管に喀痰が残っていないか。
の内腔を、洗浄水等で洗い流す。
・吸引カテーテル内に喀痰が残っていないか。
・吸引器の機械音は、吸引が終わったらできるだ
18 非利き手で、吸引器のスイッチを切る。
け早く消す。
(単回使用の場合）吸引カテーテルを接続管からはずし、破棄する。
19 （乾燥法の場合、薬液浸漬法の場合）吸引 ・衛生的に操作できているか。
カテーテルを接続管からはずし、衛生的に保管容器に戻す。
手袋をはずす。セッシを使用した場合は元に戻・衛生的に操作できているか。
20
す。
対象者に吸引が終わったことを告げ、喀 ・吸引終了を告げ、喀痰がとり切れたかどうかを21
痰がとり切れたかを確認する。
確認しているか。
口鼻マスクを適切な位置にもどし、適切
22＊個人差があり、順番が前後することがある。
な状態に固定（装着）する。
人工呼吸器が正常に作動していること、・人 工呼吸器の作動状態、マスクの装着状態を
23 口鼻マスクの装着がいつも通りであるこ
確認しているか。
とを確認する。

実施手順

留意点※特定の対象者における個別の留意点（良好な体位やＯＫサイン等）について、把握した上でケアを実施すること。
※実際に評価票を使用する際は、各対象者の個別性に適合させるよう、適宜変更・修正して使用すること。

喀痰吸引等に関する演習

24 体位や環境を整える。
・安楽な姿勢に整え、環境の調整を行ったか。
対象者の顔色、呼吸状態、吸引物の量や性状等・苦痛を最小限に、吸引できたか。
を観察する。
25(経鼻経管栄養を行っている場合、吸引後の口腔 ・対象者の状態観察を行えているか。
内に栄養チューブが出ていないか確認する。）
26 流水と石けんで、手洗いをする。
・ケア後の手洗いを行ったか。
指導看護師に対し、吸引物、吸引前後の ・吸引の開始時間、吸引物の性状・量、吸引前後
STEP6：
対象者の状態等を報告する。
の対象者の状態等を報告したか。
27
ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、あ ・ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、報告し報告
わせて報告する。
たか。
吸引びんの廃液量が70～80%になる前
28・吸引びんの汚物は適宜捨てる。
に廃液を捨てる。
STEP7：
片付け・洗 浄水や消毒液は継ぎ足さず、セットごと取り
29 保管容器や洗浄水等を適宜交換する。
換えているか。
STEP8：
実施記録を書く。
30―
ヒヤリ・ハットがあれば、業務の後に記録する。
記録

195

巻末資料
評価票 3 ： 鼻腔内の喀痰吸引（通常手順）
) (
) (
) (
) (
)
回数 (
回目 回目 回目 回目 回目
月日 ／
／
／
／
／
時間
評価項目
評価の視点
1 流水と石けんで、手洗いをする。
・外から細菌等を持ち込まない。
STEP4： 2 医師の指示書を確認する。
実施準備
対象者本人・家族もしくは記録にて、体調 ・ここまでは、ケアの前に済ませておく。
3を確認する。
吸引の必要性を説明し、対象者の同意を ・｢痰がゴロゴロ言っているので吸引してもよろし
4得る。
いでしょうか」などと説明し、同意を得たか。
・環 境の調整及び効果的に喀痰を吸引できる体5 吸引の環境、対象者の姿勢を整える。
位か。
6 鼻の周囲、鼻腔内を観察する。
・喀痰の貯留、出血等のチェックをしたか。
流水と石けんで手洗い、あるいは速乾性
7・吸引前の手洗いを行っているか。
擦式手指消毒剤で手洗いをする。
使い捨て手袋をする。場合によってはセッ
8
―
シを持つ。
吸引カテーテルを不潔にならないように ・衛生的に、器具の取扱いができているか。
9 取り出し、吸引器に連結した接続管に接 ・吸引カテーテルの先端をあちこちにぶつけてい
続する。
ないか。
10 吸引器のスイッチを入れる。
―
決められた吸引圧になっていることを確 ・吸引圧は20キロパスカル以下に設定されてい
11
認する。
るか。
（乾燥法の場合）吸引カテーテルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
（薬液 浸漬 法の場 合）吸引カテーテルの12 外側の薬液が残らないように、アルコー ・衛生的に、器具の取扱いができているか。
ル綿で先端に向かって拭き取り、吸引カ
テーテルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
13 吸引カテーテルの先端の水をよく切る。 ・よく水を切ったか。
14 吸引開始の声かけをする。
・必ず声をかけて、本人から同意を得る。
・静かに挿入し、適切な吸引時間で喀痰を吸引
STEP5：
適切な長さまで挿入し、適切な吸引時間
15
できたか。
実施
で鼻腔内を吸引する。
・適切な長さをこえて挿入していないか。
対象者に吸引が終わったことを告げ、喀 ・喀 痰がとり切れていない場合はもう一回繰り16
痰がとり切れたかを確認する。
返す必要性について確認しているか。
・外 側に喀痰がついた吸引カテーテルをそのま
吸引カテーテルの外側をアルコール綿でま洗浄水等に入れて水を汚染していないか。
17 拭き取った後、吸引カテーテルと接続管・接続管に喀痰が残っていないか。
の内腔を、洗浄水等で洗い流す。
・吸引カテーテル内に喀痰が残っていないか。
・吸引器の機械音は、吸引が終わったらできるだ
18 非利き手で、吸引器のスイッチを切る。
け早く消す。
(単回使用の場合）吸引カテーテルを接続管からはずし、破棄する。
19 （乾燥法の場合、薬液浸漬法の場合）吸引 ・衛生的に操作できているか。
カテーテルを接続管からはずし、衛生的に保管容器に戻す。
手袋をはずす。セッシを使用した場合は元20・衛生的に操作できているか。
に戻す。
対象者に吸引が終わったことを告げ、喀 ・吸引終了を告げ、喀痰がとり切れたかどうかを21
痰がとり切れたかを確認する。
確認しているか。
22 体位や環境を整える。
・安楽な姿勢に整え、環境の調整を行ったか。
対象者の顔色、呼吸状態、吸引物の量や性状等を観察する。
・苦痛を最小限に、吸引できたか。
23 （経鼻経管栄養を行っている場合、吸引後・対象者の状態観察を行えているか。
の口腔内に栄養チューブが出ていないか確認する。）
24 流水と石けんで、手洗いをする。
・ケア後の手洗いを行ったか。
指導看護師に対し、吸引物、吸引前後の ・吸引の開始時間、吸引物の性状・量、吸引前後
対象者の状態等を報告する。
の対象者の状態等を報告したか。
STEP6：
25
ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、あ ・ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、報告し報告
わせて報告する。
たか。
吸引びんの廃液量が70～80%になる前
26・吸引びんの汚物は適宜捨てる。
に廃液を捨てる。
STEP7：
片付け・洗 浄水や消毒液は継ぎ足さず、セットごと取り
27 保管容器や洗浄水等を適宜交換する。
換えているか。
実施記録を書く。
STEP8：
28 ヒヤリ・ハットがあれば、業務の後に記録
―
記録
する。

実施手順

196

留意点
※特定の対象者における個別の留意点（良好な体位やＯＫサイン等）について、把握した上でケアを実施すること。
※実際に評価票を使用する際は、各対象者の個別性に適合させるよう、適宜変更・修正して使用すること。

評価

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

評価票 4 ： 鼻腔内の喀痰吸引（人工呼吸器装着者：口鼻マスクまたは鼻マスクによる非侵襲的人工呼吸療法)
) (
) (
) (
) (
)
回数 (
回目 回目 回目 回目 回目
月日 ／
／
／
／
／

18 非利き手で、吸引器のスイッチを切る。

・吸引器の機械音は、吸引が終わったらできるだ
け早く消す。

第Ⅲ章(単回使用の場合）吸引カテーテルを接続管からはずし、破棄する。
19 （乾燥法の場合、薬液浸漬法の場合）吸 ・衛生的に操作できているか。
引カテーテルを接続管からはずし、衛生的に保管容器にもどす。
セッシを使用した場合は元 ・衛生的に操作できているか。
20 手袋をはずす。
に戻す。
喀 ・吸引終了を告げ、喀痰がとり切れたかどうかを21 対象者に吸引が終わったことを告げ、痰がとり切れたかどうかを確認する。
確認しているか。
22 口鼻マスクまたは鼻マスクを適切な位置＊個人差があり、順番が前後することがある。
にもどし、適切な状態に固定（装着）する。
人工呼吸器が正常に作動していること、 ・人 工呼吸器の作動状態、マスクの装着状態を
23 口鼻マスクまたは鼻マスクの装着がいつ 確認しているか。
も通りであることを確認する。

喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義・外 側に喀痰がついた吸引カテーテルをそのま
吸引カテーテルの外側をアルコール綿で
17 拭き取った後、吸引カテーテルと接続管 ま洗浄水等に入れて水を汚染していないか。
・接続管に喀痰が残っていないか。
の内腔を、洗浄水等で洗い流す。
・吸引カテーテル内に喀痰が残っていないか。

評価

第Ⅱ章

時間
評価項目
評価の視点
1 流水と石けんで、手洗いをする。
・外から細菌等を持ち込まない。
STEP4： 2 医師の指示書を確認する。
実施準備
・家族もしくは記録にて、体調 ・ここまでは、ケアの前に済ませておく。
3 対象者本人を確認する。
対象者の同意を ・｢痰がゴロゴロ言っているので吸引してもよろし
4 吸引の必要性を説明し、得る。
いでしょうか」などと説明し、同意を得たか。
5 吸引の環境、対象者の姿勢を整える。
・環 境の調整及び効果的に喀痰を吸引できる体位か。
・喀痰の貯留、出血等のチェックをしたか。
・マスクを外しての観察となるため、呼吸状態に
6 鼻の周囲、鼻腔内を観察する。
十分な注意が必要。
・観察後のマスクの取り扱いに注意。
使い捨て手袋をする。場合によってはセッ
7 シを持つ。
(手袋をする前に、必要に応じて、速乾性 ・吸引前の手洗いを行っているか。
擦式手指消毒剤で手洗いをする。）
吸引カテーテルを不潔にならないように取 ・衛生的に、器具の取扱いができているか。
8 り出し、吸引器に連結した接続管に接続 ・吸引カテーテルの先端をあちこちにぶつけていする。
ないか。
9 吸引器のスイッチを入れる。
―
決められた吸引圧になっていることを確 ・吸引圧は20キロパスカル以下に設定されてい10 認する。
るか。
(乾燥法の場合）吸引カテーテルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
(薬液浸漬法の場合）吸引カテーテルの外
11 側の薬液が残らないように、アルコール綿 ・衛生的に、器具の取扱いができているか。
で先端に向かって拭き取り、吸引カテーテ
ルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
12 吸引カテーテルの先端の水をよく切る。 ・よく水を切ったか。
13 吸引開始の声かけをする。
・必ず声をかけて、本人から同意を得る。
14 口鼻マスクまたは鼻マスクをはずす。
＊個人差があり、順番が前後することがある。
適切な長さまで挿入し、適切な吸引時間 ・静かに挿入し、適切な吸引時間で喀痰を吸引できたか。
STEP5： 15 で鼻腔内を吸引する。
・適切な長さをこえて挿入していないか。
実施喀 ・喀 痰がとり切れていない場合はもう一回繰り16 対象者に吸引が終わったことを告げ、痰がとり切れたかを確認する。
返す必要性について確認しているか。

実施手順

留意点
※特定の対象者における個別の留意点（良好な体位やＯＫサイン等）について、把握した上でケアを実施すること。
※実際に評価票を使用する際は、各対象者の個別性に適合させるよう、適宜変更・修正して使用すること。

喀痰吸引等に関する演習

24 体位や環境を整える。
・安楽な姿勢に整え、環境の調整を行ったか。
対象者の顔色、呼吸状態、吸引物の量や性状・苦痛を最小限に、吸引できたか。
25 等を観察する。
（経鼻経管栄養を行っている場合、吸引後の口 ・対象者の状態観察を行えているか。
腔内に栄養チューブが出ていないかの確認）
26 流水と石けんで、手洗いをする。
・ケア後の手洗いを行ったか。
指導看護師に対し、吸引物、吸引前後の ・吸引の開始時間、吸引物の性状・量、吸引前後
STEP6：の対象者の状態等を報告したか。
27 対象者の状態等を報告する。
ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、あ ・ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、報告し報告
わせて報告する。
たか。
吸引びんの廃液量が70～80%になる前
28 に廃液を捨てる。
・吸引びんの汚物は適宜捨てる。
STEP7：
片付け
浄水や消毒液は継ぎ足さず、セットごと取り
29 保管容器や洗浄水等を適宜交換する。 ・洗換えているか。
STEP8：
30 実施記録を書く。
―
ヒヤリ・ハットがあれば、業務の後に記録する。
記録

197

巻末資料
評価票 5 ： 気管カニューレ内部の喀痰吸引（通常手順）
) (
) (
) (
) (
)
回数 (
回目 回目 回目 回目 回目
月日 ／
／
／
／
／

実施手順
STEP4：
実施準備

1
2
3
4
5
6
7

時間
評価項目
評価の視点
流水と石けんで、手洗いをする。
・外から細菌等を持ち込まない。
医師の指示書を確認する。
対象者本人・家族もしくは記録にて、体調を確認する。
・ここまでは、ケアの前に済ませておく。
気管カニューレに人工鼻が付いている場
合、はずしておく。
吸引の必要性を説明し、対象者の同意を ・｢痰がゴロゴロ言っているので吸引してもよろし得る。
いでしょうか」などと説明し、同意を得たか。
・環 境の調整及び効果的に喀痰を吸引できる体吸引の環境、対象者の姿勢を整える。
位か。
・気管カニューレ周囲の状態（喀痰の吹き出し、
気管カニューレの周囲、固定状態及び喀
皮膚の状態等）、固定のゆるみ、喀痰の貯留を
痰の貯留を示す呼吸音の有無を観察する。
示す呼吸音の有無などのチェックをしたか。

評価

流水と石けんで手洗い、あるいは速乾性・吸引前の手洗いを行っているか。
擦式手指消毒剤で手洗いをする。
使い捨て手袋をする。場合によってはセッ
9
―
シを持つ。
吸引カテーテルを不潔にならないように ・衛生的に、器具の取扱いができているか。
10 取り出し、吸引器に連結した接続管に接 ・吸引カテーテルの先端をあちこちにぶつけてい
続する。
ないか。
・先 端から約10㎝のところを、手袋をした手（ま11 吸引器のスイッチを入れる。
たはセッシ）で持つ。
決められた吸引圧になっていることを確 ・吸引圧は20キロパスカル以下に設定されてい
12
認する。
るか。
（乾燥法の場合）吸引カテーテルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
（薬液浸漬法の場合）吸引カテーテルの外・衛生的に、器具の取扱いができているか。
13側の薬液が残らないように、アルコール綿で先端に向かって拭き取り、吸引カテーテ
ルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
吸引カテーテルの先端の水をよく切った
14 後、吸引カテーテルの外側を、アルコール ・よく水を切ったか。
綿で先端に向かって拭き取る。
STEP5： 15 吸引開始の声かけをする。
・必ず声をかけて、本人から同意を得る。
実施・静かに挿入し、適切な吸引時間で喀痰を吸引
適切な長さまで挿入し、適切な吸引時間 できたか。
16で気管カニューレ内部を吸引する。
・吸引カテーテルは気管ニューレの先端を越えていないか。
対象者に吸引が終わったことを告げ、喀 ・喀 痰がとり切れていない場合はもう一回繰り17
痰がとり切れたかを確認する。
返す必要性について確認しているか。
・外 側に喀痰がついた吸引カテーテルをそのま
吸引カテーテルの外側をアルコール綿でま洗浄水等に入れて水を汚染していないか。
18 拭き取った後、吸引カテーテルと接続管・接続管に喀痰が残っていないか。
の内腔を、洗浄水等で洗い流す。
・吸引カテーテル内に喀痰が残っていないか。
・吸引器の機械音は、吸引が終わったらできるだ
19 非利き手で、吸引器のスイッチを切る。
け早く消す。
(単回使用の場合）吸引カテーテルを接続管からはずし、破棄する。
20 (乾燥法の場合、薬液浸漬法の場合）吸 ・衛生的に操作できているか。
引カテーテルを接続管からはずし、衛生的に保管容器に戻す。
手袋をはずす。セッシを使用した場合は元21
・衛生的に操作できているか。
に戻す。
対象者に吸引が終わったことを告げ、喀 ・吸引終了を告げ、喀痰がとり切れたかどうかを
22
痰がとり切れたかを確認する。
確認しているか。
23 体位や環境を整える。
・安楽な姿勢に整え、環境の調整を行ったか。
・苦痛を最小限に、吸引できたか。
対象者の顔色、呼吸状態、吸引物の量や・対象者の状態観察を行えているか。
24 性状、気管カニューレ周囲や固定状況等
・気管カニューレ周囲の状態（喀痰の吹き出し、皮を観察する。
膚の状態等）、固定のゆるみ等のチェックをしたか。
25 流水と石けんで、手洗いをする。
・ケア後の手洗いを行ったか。
指導看護師に対し、吸引物、吸引前後の ・吸引の開始時間、吸引物の性状・量、吸引前後
STEP6：
対象者の状態等を報告する。
の対象者の状態等を報告したか。
26
ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、あ ・ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、報告し報告
わせて報告する。
たか。
吸引びんの廃液量が70～80%になる前
27・吸引びんの汚物は適宜捨てる。
に廃液を捨てる。
STEP7：
片付け・洗 浄水や消毒液は継ぎ足さず、セットごと取り
28 保管容器や洗浄水等を適宜交換する。
換えているか。
STEP8：
実施記録を書く。
29―
ヒヤリ・ハットがあれば、業務の後に記録する。
記録
8

198

留意点
※特定の対象者における個別の留意点（良好な体位やＯＫサイン等）について、把握した上でケアを実施すること。
※実際に評価票を使用する際は、各対象者の個別性に適合させるよう、適宜変更・修正して使用すること。
※サイドチューブ付き気管カニューレの場合、気管カニューレ内吸引の前後でサイドチューブからも吸引することが、肺炎予防の上で望ましい。

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

評価票 6 ： 気管カニューレ内部の喀痰吸引（人工呼吸器装着者：侵襲的人工呼吸療法）
) (
) (
) (
) (
)
回数 (
回目 回目 回目 回目 回目
月日 ／
／
／
／
／
時間

実施手順
STEP4：
実施準備

評価項目

1 流水と石けんで、手洗いをする。
2 医師の指示書を確認する。

対象者本人・家族もしくは記録にて、体調を確

3 認する。

気管カニューレに固定ヒモが結んである場合はほ評価の視点

・外から細菌等を持ち込まない。

評価

・ここまでは、ケアの前に済ませておく。

4 どいておき、少しコネクターを緩めておいても良い。

・｢痰がゴロゴロ言っているので吸引してもよろしいで
5 吸引の必要性を説明し、対象者の同意を得る。
しょうか」などと説明し、同意を得たか。

6 吸引の環境、対象者の姿勢を整える。
7

気管カニューレの周囲、固定状態及び 喀 痰の貯留を示す呼吸音の有無を観察する。
流水と石けんで手洗い、あるいは速乾性擦式手・環 境の調整及び効果的に喀痰を吸引できる体位か。
・気管カニューレ周囲の状態（喀痰の吹き出し、皮膚の状態等）、固定のゆるみ、喀痰の貯留を示す呼吸音の有無などのチェックをしたか。

吸引カテーテルを不潔にならないように取り出 ・衛生的に、器具の取扱いができているか。
・吸引カテーテルの先端をあちこちにぶつけていないか。
・先 端から約10 ㎝のところを、手袋をした手（または吸引器のスイッチを入れる。
セッシ）で持つ。
決められた吸引圧になっていることを確認する。 ・吸引圧は20キロパスカル以下に設定されているか。
（乾燥法の場合）吸引カテーテルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
（薬液浸漬法の場合）吸引カテーテルの外側の・衛生的に、器具の取扱いができているか。
薬液が残らないように、アルコール綿で先端に向かって拭き取り、吸引カテーテルと接続管の内腔を洗浄水等で洗い流す。
吸引カテーテルの先端の水をよく切った後、吸引カテーテルの外側を、アルコール綿で先端に ・よく水を切ったか。
向かって拭き取る。
吸引開始の声かけをする。
・必ず声をかけて、本人から同意を得る。
・呼 吸器から肺に空気が送り込まれたことを確認後に、非利き手でフレキシブルチューブ先端のコネクターを、そっとはずせているか。
人工呼吸器から空気が送り込まれ、胸が盛り・気管カニューレをひっぱって痛みを与えていないか。
上がるのを確認後、フレキシブルチューブのコネ・はずしたコネクターをきれいなタオル等の上に置いてクターを気管カニューレからはずし、きれいなタいるか。
オル等の上に置く。
・コネクターをはずした時、フレキシブルチューブ内にたまった水滴を気管カニューレ内に落とし込んでいないか。

第Ⅱ章

・吸引前の手洗いを行っているか。
8 指消毒剤で手洗いをする。
―
9 使い捨て手袋をする。場合によってはセッシを持つ。

10 し、吸引器に連結した接続管に接続する。
11
12

14
15

16

STEP5：
実施

適切な長さまで挿入し、適切な吸引時間で気管 ・静かに挿入し、適切な吸引時間で喀痰を吸引できたか。
・吸引カテーテルは気管ニューレの先端を越えていないか。

17 カニューレ内部を吸引する。

19
20
21
22
23
24
25
26

28

STEP6：
29
報告
STEP7： 30
片付け31

STEP8：
実施記録を書く。
32 ヒヤリ・ハットがあれば、業務の後に記録する。
記録

喀痰吸引等に関する演習

27

第Ⅲ章

吸引を終了したら、すぐに、フレキシブルチュー・フレキシブルチューブ内に水滴が付いている場合、気ブ先端のコネクターを気管カニューレに接続し、管カニューレ内に落ちないよう、水滴を払ってから接続しているか。
況や状態を確認する。
対象者に吸引が終わったことを告げ、喀痰がと ・喀 痰がとり切れていない場合はもう一回繰り返す必り切れたかを確認する。
要性について確認しているか。
・外 側に喀痰がついた吸引カテーテルをそのまま洗浄
吸引カテーテルの外側をアルコール 綿で拭き水等に入れて水を汚染していないか。
取った後、吸引カテーテルと接続管の内腔を、・接続管に喀痰が残っていないか。
洗浄水等で洗い流す。
・吸引カテーテル内に喀痰が残っていないか。
・吸引器の機械音は、吸引が終わったらできるだけ早く非利き手で、吸引器のスイッチを切る。
消す。
(単回使用の場合）吸引カテーテルを接続管からはずし、破棄する。
(乾 燥 法の場 合、薬液 浸 漬 法の場 合）吸引カ ・衛生的に操作できているか。
テーテルを接続管からはずし、衛生的に保管容器に戻す。
手袋をはずす。セッシを使用した場合は元に戻す。 ・衛生的に操作できているか。
対象者に吸引が終わったことを告げ、喀痰がと ・吸引終了を告げ、喀痰がとり切れたかどうかを確認しり切れたかを確認する。
ているか。
人工呼吸器が正常に作動していること、気道内・人工呼吸器の不具合はないか。
圧、酸素飽和度などを確認する。
体位や環境を整える。
・安楽な姿勢に整え、環境の調整を行ったか。
・苦痛を最小限に、吸引できたか。
対象者の顔色、呼吸状態、吸引物の量や性状、・対象者の状態観察を行えているか。
気管カニューレ周囲や固定状況等を観察する。 ・気管カニューレ周囲の状態（喀痰の吹き出し、皮膚の状態等）、固定のゆるみ等のチェックをしたか。
流水と石けんで、手洗いをする。
・ケア後の手洗いを行ったか。
指導看護師に対し、吸引物、吸引前後の対象者
・吸引の開始時間、吸引物の性状・量、吸引前後の対の状態等を報告する。
象者の状態等を報告したか。
ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、あわせ・ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、報告したか。
て報告する。
吸引びんの廃液量が70～80%になる前に廃液・吸引びんの汚物は適宜捨てる。
を捨てる。
・洗 浄水や消毒液は継ぎ足さず、セットごと取り換えて保管容器や洗浄水等を適宜交換する。
いるか。

18 正しく接続できているか人工呼吸器の作動状

喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

13

―

留意点
※特定の対象者における個別の留意点（良好な体位やＯＫサイン等）について、把握した上でケアを実施すること。
※実際に評価票を使用する際は、各対象者の個別性に適合させるよう、適宜変更・修正して使用すること。
※サイドチューブ付き気管カニューレの場合、気管カニューレ内吸引の前後でサイドチューブからも吸引することが、肺炎予防の上で望ましい。

199

巻末資料
評価票 7 ： 胃ろう又は腸ろうによる経管栄養（滴下型の液体栄養剤）
) (
) (
) (
) (
)
回数 (
回目 回目 回目 回目 回目
月日 ／
／
／
／
／
時間
評価項目
評価の視点
1 流水と石けんで、手洗いをする。
・外から細菌等を持ち込まない。
STEP4： 2 医師の指示書を確認する。
実施準備
対象者本人・家族もしくは記録にて、体調 ・ここまでは、ケアの前に済ませておく。
3を確認する。
対象者本人から注入の依頼を受ける。あ ・対象者の同意はあるか。意思を尊重しているか。
4
るいは、対象者の意思を確認する。
・声をかけているか。
・必要な物品が揃っているか。
・衛生的に保管されていたか。
5 必要物品、栄養剤を用意する。
・栄養剤の内容と量は指示通りか。
・栄養剤の温度は適当か。
・対 象者が望む安楽で安全な体位に調整してい6 体位を調整する。
るか。
注入内容を確認し、クレンメを閉めてから栄養剤を注入用ボトルに入れ、注入用ボ7 トルを高いところにかける。
・クレンメを閉めているか。
滴下筒に半分くらい満たし、滴下が確認できるようにする。
クレンメを緩め、経管栄養セットのライン
8 の先端まで栄養剤を流して空気を抜き、ク ・栄養剤を無駄にせず確実に空気を抜いたか。
レンメを閉める。
胃ろうチューブの破損や抜けがないか、固・いじることなく、胃ろうチューブと胃ろう周囲を9 定の位置を目視で観察する。
目視で観察しているか。
胃ろう周囲の観察を行う。
注入用ボトルを所定の位置につるし、胃 ・所定の位置もしくは胃から50cm程度の高さにろうチューブの先端と経管栄養セットの つるしているか。
10
ラインの先端を、アルコール綿などで拭い ・再度、胃ろうチューブであることを確認してから
STEP5：てから接続する。
接続しているか。
実施
注入を開始することを対象者に伝え、クレンメをゆっくりと緩める。
11 滴下筒の滴下で注入速度を調整して、決 ・決められた滴下速度に調整できているか。
められた滴下速度で滴下する。
注入開始時刻を記録する。
・栄 養剤が胃ろう周辺や接続部位から漏れていないか。
・以下の内容を確認しているか。
▶対象者の表情は苦しそうではないか。
滴下中に、対象者に異常がないか、確認12▶下痢、嘔吐、頻脈、発汗、顔面紅潮、めまいなする。
どはないか。
▶意識の変化はないか。
▶息切れはないか。
▶急激な滴下や滴下の停止はないか。
滴下が終了したらクレンメを閉じ、経管栄・決められた量の白湯を使い、胃ろうチューブ内
養セットのラインをはずす。
13の栄養剤をフラッシュできたか。
カテーテルチップ型シリンジに白湯を吸・胃ろうチューブの栓を閉じているか。
い、胃ろうチューブ内に白湯を流す。
終了後しばらくは上体を挙上したまま、安14・安楽の確認をしたか。
楽な姿勢を保つ。
体位を整える。
・安楽な体位であるか対象者に確認したか。
15
必要時は、体位交換を再開する。
・嘔気・嘔吐等はないか、再度確認したか。
指導看護師に対し、対象者の状態等を報・対象者の状態等を報告したか。
告する。
STEP6：
16・ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、報告しヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、あ報告
たか。
わせて報告する。
・使 用した器具（経管栄養セットやシリンジ）を洗浄したか。
STEP7：
17 使用物品の後片付けを行う。
・割ったり壊したりしないように注意したか。
片付け・食器と同じ取り扱いでよく洗浄したか。
実施記録を書く。
STEP8：
18 ヒヤリ・ハットがあれば、業務の後に記録
―
記録
する。

実施手順

200

※対象者による評価ポイント（評価を行うに当たって対象者の意見の確認が特に必要な点）
・調理の仕方は適切か。流してみてチューブにつまらないか。
・注入の早さ、温度は対象者の好みであるか。
・注入中の体位が楽な姿勢か
留意点※特定の対象者における個別の留意点（良好な体位やＯＫサイン等）について、把握した上でケアを実施すること。
※実際に評価票を使用する際は、各対象者の個別性に適合させるよう、適宜変更・修正して使用すること。

評価

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

評価票 8 ： 胃ろうによる経管栄養（半固形栄養剤）
) (
) (
) (
) (
)
回数 (
回目 回目 回目 回目 回目
月日 ／
／
／
／
／
時間

実施手順

評価項目
1 流水と石けんで、手洗いをする。

STEP4：
実施準備

2 医師の指示書を確認する。

評価の視点
・外から細菌等を持ち込まない。

3

対象者本人・家族もしくは記録にて、体調 ・ここまでは、ケアの前に済ませておく。
を確認する。

4

対象者本人から注入の依頼を受ける。あ ・対象者の同意はあるか。意思を尊重しているか。
るいは、対象者の意思を確認する。
・声をかけているか。

5

必要物品、栄養剤を用意する。
・必要な物品が揃っているか。
カテーテルチップ型シリンジを使う場合 ・衛生的に保管されていたか。
は、半固形栄養剤をシリンジで吸い取っ ・栄養剤の内容と量は指示通りか。
ておく。
・栄養剤の温度は適当か。
・対 象者が望む安楽で安全な体位に調整してい
るか。

第Ⅱ章

6 体位を調整する。

評価

胃ろうチューブの破損や抜けがないか、固・いじることなく、胃ろうチューブと胃ろう周囲を7 定の位置を目視で観察する。
目視で観察しているか。
胃ろう周囲の観察を行う。

STEP5：
実施

胃ろうチューブの先端をアルコール綿など ・それぞれの栄養剤に適したアダプターや接続で拭き、胃ろうチューブと半固形栄養剤の 用チューブ、加圧バッグ等が使用できているか。
バッグないし、半固形栄養剤を吸ったカ ・再度、胃ろうチューブであることを確認してからテーテルチップ型シリンジをつなぐ。
接続しているか。

注入を開始することを対象者に伝え、半固形 栄 養 剤のバッグないしカテーテル ・決められた速度で注入できるように加圧できて9 チップ型シリンジの内筒を、適切な圧で いるか。
押しながら注入する。必要時は加圧バッ ・過剰に圧をかけて、接続部がはずれていないか。
グを使用する。

10

注入中に、対象者に、異常がないか、確認する。

・半固形栄養剤が接続部位から漏れていないか。
・以下の内容を確認しているか。
▶対象者の表情は苦しそうではないか。
▶下痢、嘔吐、頻脈、発汗、顔面紅潮、めまいなどはないか。
▶意識の変化はないか。
▶息切れはないか。

注入が終了したら、カテーテルチップ型シ ・決められた量の白湯を使い、胃ろうチューブ内
11 リンジに白湯を吸い、胃ろうチューブ内に の栄養剤をフラッシュできたか。
白湯を流す。
・胃ろうチューブの栓を閉じているか。
12

終了後しばらくは上体を挙上したまま、安・安楽の確認をしたか。
楽な姿勢を保つ。

13

体位を整える。
必要時は、体位交換を再開する。

・安楽な体位であるか対象者に確認したか。
・嘔気・嘔吐等はないか、再度確認したか。

指導看護師に対し、対象者の状態等を報・対象者の状態等を報告したか。
告する。
STEP6：
14・ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、報告しヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、あ報告
たか。
わせて報告する。

実施記録を書く。
STEP8：
16 ヒヤリ・ハットがあれば、業務の後に記録記録する。

・使 用した器具（経管栄養セットやシリンジ）を洗浄したか。
・割ったり壊したりしないように注意したか。
・食器と同じ取り扱いでよく洗浄したか。

第Ⅲ章

STEP7：
15 使用物品の後片付けを行う。
片付け喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

8―

喀痰吸引等に関する演習※対象者による評価ポイント（評価を行うに当たって対象者の意見の確認が特に必要な点）
・調理の仕方は適切か。流してみてチューブにつまらないか。
・注入の早さ、温度は対象者の好みであるか。
・注入中の体位が楽な姿勢か
留意点※特定の対象者における個別の留意点（良好な体位やＯＫサイン等）について、把握した上でケアを実施すること。
※実際に評価票を使用する際は、各対象者の個別性に適合させるよう、適宜変更・修正して使用すること。

201

巻末資料
評価票 9 ： 経鼻経管栄養（滴下型の液体栄養剤）
) (
) (
) (
) (
)
回数 (
回目 回目 回目 回目 回目
月日 ／
／
／
／
／
時間
評価項目
評価の視点
1 流水と石けんで、手洗いをする。
・外から細菌等を持ち込まない。
STEP4： 2 医師の指示書を確認する。
実施準備
対象者本人・家族もしくは記録にて、体調 ・ここまでは、ケアの前に済ませておく。
3を確認する。
対象者本人から注入の依頼を受ける。あ ・対象者の同意はあるか。意思を尊重しているか。
4
るいは、対象者の意思を確認する。
・声をかけているか。
・必要な物品が揃っているか。
・衛生的に保管されていたか。
5 必要物品、栄養剤を用意する。
・栄養剤の内容と量は指示通りか。
・栄養剤の温度は適当か。
・対 象者が望む安楽で安全な体位に調整してい6 体位を調整する。
るか。
注入内容を確認し、クレンメを閉めてから栄養剤を注入用ボトルに入れ、注入用ボ7 トルを高いところにかける。
・クレンメを閉めているか。
滴下筒に半分くらい満たし、滴下が確認できるようにする。
クレンメを緩め、経管栄養セットのライン
8 の先端まで栄養剤を流して空気を抜き、ク ・栄養剤をムダにせず確実に空気を抜いたか。
レンメを閉める。
・破損、抜けがないか確認したか。
経鼻胃管の破損や抜けがないか、固定の ・鼻から挿入された経鼻胃管の鼻より外に出た
9 位置を観察する。口の中で経鼻胃管が巻 部位の長さに変わりがないか確認したか。
いてないか確認する。
・口 腔内で経鼻胃管がとぐろを巻いていないか
確認したか。
・所 定の位置、もしくは胃から50cm程度の高さ
STEP5：
注入用ボトルを所定の位置につるし、につるしているか。
10
実施
経鼻胃管と接続する。
・再度、経鼻胃管であることを確認してから接続しているか。
注入を開始することを対象者に伝え、クレンメをゆっくりと緩める。
11 滴下筒の滴下で注入速度を調整して、決 ・決められた滴下速度に調整できているか。
められた滴下速度で滴下する。
注入開始時刻を記録する。
・栄養剤が接続部位から漏れていないか。
・以下の内容を確認しているか。
▶対象者の表情は苦しそうではないか。
滴下中に、対象者に、異常がないか、▶下痢、嘔吐、頻脈、発汗、顔面紅潮、めまい
12確認する。
などはないか。
▶意識の変化はないか。
▶息切れはないか。
▶急激な滴下や滴下の停止はないか。
滴下が終了したらクレンメを閉じ、経管栄・決められた量の白湯を使い、経鼻胃管内の栄養セットのラインをはずす。
13
養剤をフラッシュできたか。
カテーテルチップ型シリンジに白湯を吸・経鼻胃管の栓を閉じているか。
い、経鼻胃管内に白湯を流す。

実施手順

14

終了後しばらくは上体を挙上したまま、安楽を保つ。

・安楽な体位であるか対象者に確認したか。
・嘔気・嘔吐等はないか、再度確認したか。

15

体位を整える。
必要時は、体位交換を再開する。

・安楽な体位であるか対象者に確認したか。
・嘔気・嘔吐等はないか、再度確認したか。

指導看護師に対し、対象者の状態等を報・対象者の状態等を報告したか。
告する。
STEP6：
16・ヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、報告しヒヤリ・ハット、アクシデントがあれば、あ報告
たか。
わせて報告する。
・使 用した器具（経管栄養セットやシリンジ）を洗浄したか。
STEP7：
17 使用物品の後片付けを行う。
・割ったり壊したりしないように注意したか。
片付け・食器と同じ取り扱いでよく洗浄したか。
実施記録を書く。
STEP8：
18 ヒヤリ・ハットがあれば、業務の後に記録
―
記録
する。

202

※対象者による評価ポイント（評価を行うに当たって対象者の意見の確認が特に必要な点）
・調理の仕方は適切か。流してみてチューブにつまらないか。
・注入の早さ、温度は対象者の好みであるか。
・注入中の体位が楽な姿勢か
留意点※特定の対象者における個別の留意点（良好な体位やＯＫサイン等）について、把握した上でケアを実施すること。
※実際に評価票を使用する際は、各対象者の個別性に適合させるよう、適宜変更・修正して使用すること。

評価

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

第Ⅱ章

喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

第Ⅲ章

喀痰吸引等に関する演習

203

巻末資料
介護職員等による喀痰吸引等制度Q&A
A

喀痰吸引等の制度に関すること

１．登録事業者

問

A-1

登録申請

登録事業者の登録申請については、事業所毎に所在地を管轄する都道府県に対し行うこととなっているが、同一敷地内の複数の事業所を抱える事業者の場合についても、事業所毎に申請を行うということでよいか。

答

お見込みのとおり。

問A-2

登録申請（従業者関係の変更登録）

登録事業者の登録申請事項上、介護福祉士・認定特定行為業務従事者の氏名登録が義務づけられているが、都道府県におけるデータ管理は重要であり、①同一所在地内の複数の登録事業所間での職員異動についても変更登録は必要。
②認定特定行為業務従事者の退職等により、喀痰吸引等の提供が可能な従事者がいなくなった場合も変更登録は必要。
と解してよいか。

答

お見込みのとおり。

問

A-3

登録申請

特別養護老人ホーム併設の短期入所生活介護の場合、人員基準上一体的な配置が認められているが、こうした場合についても、事業所毎に登録申請を行わなければならないか。また、空床利用の場合はどうか。

答併設する施設であっても対象者が異なる場合は、その業務内容が異なることから、事業所ごとに申請を行うこととする（対象者が同一になる場合は併設施設を合わせた申請としても差し支えない）。ただし、人員配置基準は一体的となっていることから、申請書以外の書類（職員の名簿や適合書類等）については、一本化しても差し支えない。

問

A-4

適合要件

法第48条の5第1号各号に適合することを証する書類については、どのような内容が記載されていれば適合とみなしてよいか。

答

最低限の内容として、別紙「適合要件チェックリスト」の項目が満たされていれば適合とみなして差し支えない。

問

A-5

登録の必要性喀痰吸引等を利用者本人又は家族が行う場合であって、介護職員は喀痰吸引等を行わず、事前の姿勢の整
204

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

えや器具の準備、片付けのみをする場合には、介護職員の認定や、事業者としての登録は必要ないと解し
てよいか。

答

お見込みのとおり。

２．認定特定行為業務従事者

A-6

問認定証の有効期限「認定特定行為業務従事者認定証」には有効期限が定められていないが、例えば、認定後、離職・休職により喀痰吸引等の介護現場からしばらく離れていた者が再び従事する際には、改めて喀痰吸引等研修を受講する必要はないが、登録特定行為事業者が満たすべき登録基準である”特定行為を安全かつ適切に実施するために必要な措置”（法第48条の5第1項第2号）には、当該者に対する再教育（例えば、喀痰吸引等

第Ⅱ章

研修に定める演習、実地研修等に類似する行為をOJT研修として実施するなど）を行うことも含まれると解してよいか。また、介護福祉士に対する登録喀痰吸引等事業者においても同様と解してよいか。
お見込みのとおり。

問A-7

認定証交付事務「認定特定行為業務従事者認定証」は個人に対し交付されるものと理解しているが、「喀痰吸引等研修」受講地である都道府県に関係なく、当該者の住所地等を管轄する都道府県に対し認定証の申請が行われた場
合、当該都道府県において認定証交付事務が行われると解してよいか。
また、一度認定登録した者については、勤務地・住所地の異動、登録抹消・登録辞退申請等に関わらず、「登録名簿」上は永年管理が必要であると解してよいか。
なお、同一の従事者が複数の登録事業所において勤務する場合においても、事業者の登録申請はそれぞれの事業所毎に当該従事者氏名の登録が必要であると解してよいか。

答

お見込みのとおり。

問A-8

認定証交付事務

認定特定行為業務従事者について、以下のような変更が発生した場合に、どのように取り扱えばよいか。
経過措置対象者が平成24年度以降に登録研修機関の研修（第一号～第三号）を修了した場合②

第三号研修修了者が別の対象者の実地研修を修了した場合③

第三号研修修了者が同一の対象者に対する別の行為の実地研修を修了した場合④

第三号研修修了者が第一号、第二号研修を修了した場合⑤

第二号研修修了者が第一号研修を修了し、実施可能な行為が増えた場合

喀痰吸引等に関する演習

答

第Ⅲ章

①

喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

答

基本的な考え方としては、実施できる行為が増えた場合には既存の認定証を変更し、対象者の変更（第三号研修から第一・二号への変更を含む）や、経過措置から本則の適用に変わった場合には新たな認定登録が必要となる。
①新規の申請を行い、新たな認定証を交付する②新規の申請を行い、新たな認定証を交付する③変更の申請を行い、交付済みの認定証を書き換える④新規の申請を行い、新たな認定証を交付する⑤変更の申請を行い、交付済みの認定証を書き換える
205

巻末資料
問

A-9

認定証交付事務

認定特定行為業務従事者の認定については、申請者の住所地の都道府県へ申請することになると思うが、例えば勤め先の事業所の所在地が、申請者の住所地とは別の都道府県にある場合などにおいて、事業所が職員の認定申請をとりまとめの上、事業所の所在地の都道府県へ申請を行うことは可能か。

答

お見込みのとおり、申請者の住所地の都道府県に申請することが基本となるが、住所地以外の都道府県で認定しても差し支えない。

問 A-10

認定証交付事務

認定証の交付申請書（様式５－１、５－２）の添付資料に、住民票（写し）とあるが、本籍、住所地が確認できるものとして、例えば、運転免許証の写しなど、これに代わるものでもよいか。

答

住民票の写しの提出は省令附則第５条に規定されている事項のため、他のものでの代替は不可である。
ただし、学校教育法第１条に規定する学校（大学及び高等専門学校を除く）の教員に限っては、教育職員免許状の写しの提出と、住所を記載した書類等を所属する学校等で作成し学校長等が承認するな
ど、公的機関の証明により内容が担保されるのであれば、住民票の写しに換えることとして差し支えない。具体的な処理方法や様式等については、教育委員会と都道府県の知事部局とで個別に調整されたい。

問 A-11

認定辞退

様式11「認定特定行為業務従事者

認定辞退届出書」について、認定の辞退とはどのような場合を想定しているのか。また、辞退の根拠は法附則第４条第４項のどの条文が該当するのか。

答認定の辞退が発生するケースとしては、H27年度までは介護職員として特定行為を実施するが、H27
年度以降は介護福祉士として喀痰吸引等業務に従事するため、特定行為業務従事者認定証は返納する場合を想定している（それ以外の従事者が辞退したい場合にも用いて差し支えない）。
なお、認定辞退については上記のようなケースに備えて示したものであり、法令上の規定はない。

問 A-12様式（本籍の届出）

平成23年12月9日付事務連絡で送付された喀痰吸引等業務の登録申請等に係る参考様式の中で、認定特定行為業務従事者の申請に係る様式５－１、５－２、７、17－１、17－２、17－４において、申請者の本籍（国籍）を記入もしくは届出させるようになっており、また認定特定行為業務従事者認定証登録簿（様式６）でも本籍（国籍）を管理するような様式になっているが、本籍（国籍）を届け出させ、管理す
る意図は何か。
申請者の本籍（国籍）は、社会福祉士及び介護福祉士法施行規則（昭和62年厚生省令第49号）第５条に規定する届出事項とはなっておらず、個人情報の収集は最小限とすべきと考えるため、県の判断で申請者の本籍（国籍）を届出させないこととして差し支えないか。

答

認定特定行為業務従事者の認定証や登録事項は介護福祉士資格と横並びとし、本人確認を行う情報の一つとして「本籍地」を記載する例を提示したところ。
しかし、本籍地は法令に規定されているものではなく、また今回の様式は参考様式のため、法令で定める必要最低限の登録・申請事項が網羅されていれば、その他の部分は各都道府県において修正などして差し支えない。

206

第Ⅰ章

問 A-13

重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

3．登録研修機関
公正中立性

登録研修機関における喀痰吸引等研修の実施においては、当該研修機関を有する事業者が自社職員のみに対するお手盛り研修とならないよう、公正中立な立場で研修実施が行われるよう、通知等で示されると解してよろしいか。

答

お見込みのとおり。

問 A-14

都道府県による研修の業務委託

喀痰吸引等研修の業務委託については、都道府県が自ら実施する場合について、基本研修、実地研修を別々の機関かつ複数の機関に委託することは可能であると解して良いか。なお、「事業委託」は可能であ

第Ⅱ章

るが、「指定」という概念はないと解してよいか。

答

お見込みのとおり。

登録研修機関による研修の業務委託

登録研修機関については、登録要件を満たすべき責務を担うことから、基本研修、実地研修の全てを委託することはないが、いずれかを委託（複数の機関への委託を含む）することは可能であると解してよいか。
また、例えば、実地研修の委託先が複数都道府県にまたがる場合（※基本研修を共同実施する形式）も想定されるが、その場合は基本研修を行う登録研修機関の所在地を管轄する都道府県に登録申請を行えばよいと解してよいか。

答

お見込みのとおり。

問 A-16

登録基準（講師）

喀痰吸引等研修の業務に従事する講師については、必ずしも雇用関係は必要とせず、研修の実施に支障がなければ常勤・非常勤等の採用形態についても問うものではないが、賃金の支払いや講師としての業務従事に一定程度の責任を担ってもらうため、都道府県又は登録研修機関と講師との間において一定程度の契約や取り決めを行うことは差し支えないか。

答喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

問 A-15

差し支えない。

第Ⅲ章

問 A-17

登録基準（修了証明）

喀痰吸引等に関する演習喀痰吸引等研修については、基本研修（講義＋演習）、実地研修から成り立っており、実地研修修了時点
において「研修修了証明証」を交付するが、演習未修了者や実地研修未修了者に対する何らか一定の担保措置を講ずる観点から、講義や演習の修了時点においても「研修受講者名簿」において管理を行い、必要に応じて都道府県と登録研修機関間において情報共有を行うことになる、と考えてよいか。

答

お見込みのとおり。なお、平成24年4月以降には都道府県だけでなく、登録研修機関で実地研修を受講することも考えられるため、基本研修が修了していることが証明できる書類を発行していただきた
い。
207

巻末資料
問 A-18履修免除（介護福祉士養成学校）通知の中で介護福祉士養成学校の卒業者に関する記述が２項目あるが（P.18 法第40条第2項第1号から第3号まで若しくは第5号の規程に基づく養成施設若しくは学校又は同項第４号の規程に基づく高等学校
若しくは中等教育学校）、この2つの違いはなにか。

答

介護福祉士養成学校において、H24年度から喀痰吸引等の医療的ケアに関する科目がカリキュラムに加わることになるが、この養成課程では、基本研修までは修了必須としているが、実地研修までは必須としていないため、修了した段階ごとに免除される範囲を規定したところ。

問 A-19履修免除（介護福祉士養成課程等）

H24年度より開始される介護職員の実務者研修を修了した者、又はH27年度以降に介護福祉士の養成課
程を卒業したものは、その授業の中で喀痰吸引等の医療的ケアについて学習しているが、これらの者が介
護福祉士国家試験に合格する前に、介護職員として喀痰吸引等の業務を行う場合はどのように認定特定行為業務従事者として認定することになるのか。（法附則第4条では、認定される条件として「都道府県知事から認定を受けた者が行う研修の課程を修了したもの」とされている。）

答養成学校も登録研修機関として登録し、当該課程の修了をもって、登録研修機関としての修了証明書を発行できるようにしていただく必要がある。

問 A-20休廃止

登録研修機関から休止の届出書（休止予定期間を明記）が出され、その後、休止期間満了に伴い事業を再開する際、もしくは引き続き事業を休止する際は何か届出は必要になるか。

答

休止後の事業再開については、再開届出等の提出なく再開可能である。一方、当初の期間を延長して休止する場合には、再度休止届出書を提出する必要がある。
なお、廃止を行った場合は、その時点で帳簿などが都道府県に引き継がれることとなるため、この後に再開する場合には、再度登録申請から行うこととなる。

4．喀痰吸引等研修

問 A-21

研修課程の区分（不特定・特定の判断基準）

喀痰吸引等研修の課程については省令上「第一号研修～第三号研修」が定められており、第一号及び第二号研修はこれまでの試行事業等における「不特定多数の者対象」、第三号研修は「特定の者対象」の研修に見合うものと考えるが、不特定・特定の判断基準としては、○不特定：複数の職員が複数の利用者に喀痰吸引等を実施する場合○特定：在宅の重度障害者に対する喀痰吸引等のように、個別性の高い特定の対象者に対して特定の介護職員が喀痰吸引等を実施する場合ということでよいか。

答

208

お見込みのとおり。

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

問 A-22研修課程（第三号研修）

第三号研修（特定の者対象）の研修修了者が新たな特定の者を担当とする場合には、あらためて第一号研修若しくは第二号研修（不特定多数の者対象）を受講する必要はないと解してよいか。
また、第三号研修についても、基本研修を受ける必要はなく、その対象者に対応した実地研修を受講すればよいと解してよいか。

答

お見込みのとおり。

5．研修の一部履修免除

問 A-23

研修課程の区分（不特定・特定の判断基準）

違法性阻却通知に基づく研修等を修了し、たんの吸引等を行っていた介護職員等で、対象者の死亡や転出

第Ⅱ章等、何らかの事情により特定の者の経過措置認定が受けられない介護職員等が、平成24年4月1日以降に第3号研修を受ける場合、通知に基づく研修等の受講履歴その他受講者の有する知識及び経験を勘案した
結果、相当の水準に達していると認められる場合には、当該喀痰吸引等研修の一部を履修したものとして答

お見込みのとおり。
研修の一部履修免除の範囲等については、平成23年11月11日付け社援発1111第1号「社会福祉士及
び介護福祉士法の一部を改正する法律の施行について（喀痰吸引等関係）」局長通知を参照されたい。
※第5-2-（4）研修の一部履修免除
省令附則第13条の喀痰吸引等研修の課程については、当該喀痰吸引等研修以外の喀痰吸引等に関する研修等の受講履歴その他受講者の有する知識及び経験を勘案した結果、相当の水準に達していると認められる場合には、当該喀痰吸引等研修の一部を履修したものとして取り扱うこととし、以下に定める者の場合には、以下の履修の範囲とすること。
○第1号研修及び第2号研修（略）○第3号研修・平成22年度に厚生労働省から委託を受けて実施された「介護職員等によるたんの吸引等の実施のための試行事業（特定の者対象）」の研修修了者（履修の範囲）基本研修
・｢平成23年度介護職員等によるたんの吸引等の実施のための研修事業（特定の者対象）の実施について｣（平成23年11月11日障発1111第2号 厚生労働省社会・援護局障害保健福祉部長通知）（履修の範囲）基本研修喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

取り扱うことができ、一部履修免除されると考えてよいか。

・｢ALS（筋萎縮性側索硬化症）患者の在宅療養の支援について｣（平成15年7月17日 医政発第第Ⅲ章

0717001号 厚生労働省医政局長通知）に基づくたんの吸引の実施者（履修の範囲）基本研修の「喀痰吸引等を必要とする重度障害児・者等の障害及び支援に関する講義」及び「緊急時の対応及び危険防止に関する講義」のうちの喀痰吸引に関する部分並びに「喀喀痰吸引等に関する演習

痰吸引等に関する演習」のうちの通知に基づき実施している行為に関する部分
・｢在宅におけるALS以外の療養患者・障害者に対するたんの吸引の取扱いについて」（平成17年
3月24日医政発第0324006号厚生労働省医政局長通知）に基づくたんの吸引の実施者（履修の範囲）基本研修の「喀痰吸引等を必要とする重度障害児・者等の障害及び支援に関する講義」及び「緊急時の対応及び危険防止に関する講義」のうちの喀痰吸引に関する部分並びに「喀痰吸引等に関する演習」のうちの通知に基づき実施している行為に関する部分
・｢盲・聾・養護学校におけるたんの吸引等の取扱いについて｣（平成16年10月20日医政発第1020008号 厚生労働省医政局長通知）に基づくたんの吸引等の実施者（履修の範囲）基本研修（気管カニューレ内部の喀痰吸引に関する部分を除く。）
209

巻末資料
問 A-24

研修課程の区分（不特定・特定の判断基準）

違法性阻却通知（「ALS（筋萎縮性側索硬化症）患者の在宅療養の支援について｣「在宅におけるALS以外の療養患者・障害者に対するたんの吸引の取扱いについて」）に基づく研修等を修了し、たんの吸引等を行っていた介護職員等で、対象者の死亡や転出等何らかの事情により特定の者の経過措置認定が受けられない介護職員等が、平成24年4月1日以降に、第3号研修を受講し、新たな対象者にたんの吸引等を行う
場合、例えば、・喀痰吸引の行為が必要な対象者の場合は、実地研修（特定の対象者に対する当該行為）のみを受講す
ればよく、
・経管栄養の行為が必要な対象者の場合は、基本研修（経管栄養部分の講義3時間と演習1時間）及び実地研修（特定の対象者に対する当該行為）を受講するということでよいか。

答

お見込みのとおり。
なお、喀痰吸引の行為が必要な対象者の場合に、基本研修（経管栄養部分の講義3時間と演習1時間）を受講することを妨げるものではない。

問 A-25

研修課程の区分（不特定・特定の判断基準）

違法性阻却通知（｢盲・聾・養護学校におけるたんの吸引等の取扱いについて｣）に基づく研修等を修了し、たんの吸引等を行っていた教員で、異動等何らかの事情により特定の者の経過措置認定が受けられない教員が、平成24年4月1日以降に、第3号研修を受講し、新たな幼児児童生徒にたんの吸引等を行う場合、A-23の研修の一部履修免除を適用し、例えば、・気管カニューレ内部の喀痰吸引以外の特定行為が必要な幼児児童生徒の場合は、実地研修（特定の対象者に対する当該行為）のみを受講すればよく、・気管カニューレ内部の喀痰吸引が必要な幼児児童生徒の場合は、基本研修（気管カニューレ内部の喀痰吸引に関する部分を含む講義3時間と演習1時間）及び実地研修（特定の対象者に対する当該行為）を受講するということでよいか。

答

お見込みのとおり。
なお、気管カニューレ内部の喀痰吸引以外の行為が必要な幼児児童生徒の場合に、基本研修（気管カニューレ内部の喀痰吸引に関する部分を含む講義3時間と演習1時間）を受講することを妨げるものではない。

6．都道府県事務問 A-26公示

登録等に関する公示については、喀痰吸引等の対象者に対して登録事業者や登録研修機関の登録等の状況を広範囲かつ一定程度の継続性をもって行うことができれば、その方法等（県庁舎の然るべき公示掲載場
所での一定期間の掲載、県庁ホームページや県広報誌等の活用など）については、各都道府県での取り決めに従い行えばよろしいか。
なお、介護福祉士・認定特定行為業務従事者の氏名については、個人情報に類し公示させる意義に乏しい
ため、公示の対象としないということでよろしいか。

答

210

お見込みのとおり。

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

問 A-27

事業廃止

登録研修機関や登録事業者が廃止となる場合においては、業務停止前に、「研修修了者名簿」等については、当該研修機関もしくは事業者の廃止後においても継続的に研修修了者等の修了証明を担保する必要があることから、都道府県において引継ぎし、管理していくべきものであると解してよいか。

答

お見込みのとおり。

問 A-28

事務処理体制

窓口設定、名簿管理等について、都道府県内で複数のセクション（例えば、高齢福祉課と障害福祉課）において実施したり、関係事項に関する事務処理（決裁処理、行政文書に関する審査委員会の設置等）につ
いては、各都道府県に委ねられていると解してよいか。

第Ⅱ章

また、登録事務そのものについて、最終的な決定事務は都道府県が行うが、申請書の受理や書類審査等の事務を外部団体に委託することも可能であると解してよいか。
お見込みのとおり。

問 A-29

登録手数料

登録事務に関する手数料設定については、設定の可否、料金設定、設定すべき種別等について各都道府県の判断に委ねられているものと解してよいか。また、設定については手数料条例の改正等をもって行うべ
きものと思慮しているが、少なくとも経過措置対象者に対する権利保障の関係から鑑みて、平成23年度
内の然るべき時期までに事務処理を行うべきものと解してよいか。

答

お見込みのとおり。

7．その他

問 A-30

特定行為の範囲

今般の制度化によって、介護従事者にも可能となった行為以外の行為は、実施できなくなると考えて良いか。

答喀痰吸引と経管栄養以外の行為が医行為に該当するか否かや、介護職員が当該行為を実施することが当面のやむを得ない措置として許容されるか否かは、行為の態様、患者の状態等を勘案して個別具体

喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

答的に判断されるべきものであり、法が施行された後もその取扱いに変更を加えるものではない。

H27年度対応

第Ⅲ章

問 A-31

登録事業所の変更手続（特定行為→喀痰吸引等）

喀痰吸引等に関する演習

当面、認定特定行為業務従事者として介護福祉士と介護福祉士以外の介護職員のいる「登録特定行為事業者」については、平成27年度以降、当該介護福祉士が「特定登録者」となること等を踏まえ、「登録喀痰
吸引等事業者」との二枚看板を背負うことになるが、その場合、例えば「従事者氏名＝名簿一覧｣については、同一者でも｢認定特定行為業務従事者｣から｢介護福祉士｣へと区分変更申請を行う必要があると思慮するが、改めて事業者登録申請を出し直すこと等は事業者側・都道府県側の双方での事務煩雑化を招きかねず、何らかの事務簡素化措置（※当初より登録申請書については｢登録特定行為事業者｣と｢登録喀痰吸引等事業者｣を同じものを用いて申請させる等）が講じられるものと解してよろしいか。

答

お見込みのとおり。
211

巻末資料
問 A-32

H27年度対応

登録事業所の変更手続（特定行為→喀痰吸引等）

仮に、従業者全て介護福祉士である｢登録喀痰吸引等事業者｣において、離職等により介護福祉士の確保が困難となり、介護福祉士以外の認定特定行為業務従事者を雇用し業務を行う場合には、｢登録喀痰吸引等事業者を廃止｣し｢登録特定行為事業者としての新規登録｣すべく事務処理が必要となるものと思慮されるが、突発的な離職等による変更登録申請時と同様に、事後的に遅滞なく届出を行えばよいと解してよいか。

答

お見込みのとおり。

問 A-33

H27年度対応

特定登録証交付に伴う事務

認定特定行為業務従事者である介護福祉士が平成27年度以降において「特定登録者」となった場合の都道府県における事務処理については、特段の都道府県から当該者に対する能動的な対応は不要と思慮するが、認定特定行為業務従事者からの登録取消申請があった場合には、「認定特定行為業務従事者認定証」の返納を受け、その旨を「管理名簿」に記載した上で継続管理を行う（「管理名簿」上からの削除は行わない）こととすることでよいか。
また、平成27年度以降のこうした者等に関する「（財）社会福祉振興・試験センター」との間の事務調整や情報連携等については、厚生労働省を介在して何らかのスキームが示されるものと解してよいか。

答

お見込みのとおり。

B

経過措置対象者に関すること

1．経過措置対象者

問B-1

経過措置対象者の範囲

違法性阻却通知又は平成22年度介護職員等によるたんの吸引等の実施のための試行事業・平成23年度都
道府県研修に基づく研修は受講したが、現在喀痰吸引等を実施していない者については、経過措置対象者に含まれるか。

答

今後、喀痰吸引等の業務を実施する見込みがある場合は対象として差し支えない。

問

B-2

第3号研修

経過措置対象者（居宅におけるALS等の障害者に対する喀痰吸引を実施していた者）がＨ24年4月1日以降に第3号研修を受講し、対象者や行為を変更する場合、例えば、・口腔内喀痰吸引を実施していた者が、鼻腔内喀痰吸引の行為を追加する場合は、実地研修（特定の対象者に対する当該行為）のみを受講すれば良く、・口腔内喀痰吸引を実施していた者が、胃ろう又は腸ろうによる経管栄養の行為を追加する場合は、基本研修（経管栄養部分の講義3時間と演習1時間）及び実地研修（特定の対象者に対する当該行為）を受講するということでよいか。

答

212

お見込みのとおり。

第Ⅰ章

B-3

重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

問

第三者証明

経過措置者に係る交付申請時に添付の第三者証明書について、第三者とはどのような者が該当するか。

答

不特定多数の者を対象とした介護職員であれば、その者が勤める事業所の長となり、特定の者を対象とした者であれば、その者が勤める事業所の長や主治の医師等によるものと考えられる。

2．経過措置の範囲

問

B-4

研修受講の可否Ｈ23年度都道府県研修における実地研修の修了がＨ24年3月31日までに満たされない者については、（1）年度を越えた後においてもＨ23年度事業の対象として実地研修を行うのか、それともH23年度事業の対象としては当該者は未修了者扱いとして事業を終了させ、改めて法施行下で都道府県（又は登第Ⅱ章

録研修機関への受入依頼等）により実地研修のみを行うのか。
（2）前者の場合は研修修了時点をもって経過措置対象者として取り扱われ、後者の場合は「基本研修」を一部免除として取り扱った上で「喀痰吸引等研修」を修了し、かつ、認定特定行為業務従事者といのか、それとも受講者負担とすることは可能か。

答

一定範囲までを本事業で実施し、Ｈ24年度以降は都道府県又は登録研修機関で残りの研修を行った上で認定することは可能。その際、受講者がどこまで研修を終えているか、証明できる書類を発行することが必要になる。
予算単年度主義が原則であり、Ｈ23年度国庫補助金については年度末までにかかった費用について対応する予定。

問

B-5

対象者

違法性阻却の通知は、施設関係は「特別養護老人ホームにおけるたんの吸引等の取扱いについて」のみで、障害者施設や通所事業所における取扱いについては明記されていない。また、「ALS患者の在宅療養の支援について」「在宅におけるALS以外の療養患者・障害者に対するたんの吸引の取扱いについて」は在宅に限定されている。障害者施設や通所事業所の職員は、経過措置の対象に含まれるのか。
障害者施設や通所事業所の職員は、経過措置対象者には含まれない。

問

B-6

第Ⅲ章

答

喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

して取り扱うのか。
（3）それぞれの場合の実地研修に要した費用についてはH23年度国庫補助事業として精算確定すればい認定証に記載される行為

現在違法性阻却論により容認されている方については、その範囲において、認定特定行為従事者になりう喀痰吸引等に関する演習

るが、今後もたん吸引研修を受講する必要がないのか。

答

現在、違法性阻却でたんの吸引等を実施している方については、その行為の範囲内で経過措置の認定が行われる。したがって、それ以外の行為を実施する場合には、研修を受ける必要がある。

213

巻末資料
3．認定特定行為業務従事者

問

B-7

申請

認定特定行為業務従事者の認定が遅れ、4月1日までに間に合わない場合については、4月中に従業者の交付申請書が受理された場合に限り、4月1日に遡って、登録したものとする取り扱いできないか。

答

そのような扱いとして差し支えない。

問

B-8

申請

様式17－３「認定特定行為業務従事者認定証（経過措置）交付申請書添付書類」について、※一時的に離職している者（…やむを得ず離職し転職活動中等の者を含む。）とありますが、これは、どのようなケースを想定しているのか。

答

経過措置対象者の要件として、法では「法律の施行の際現に介護の業務に従事する者」とされているが、育児休暇中やＨ24.4.1間際で離職した者も経過措置対象者に含まれるようにするため注記を加えている。

4．登録喀痰吸引等事業者

問

B-9

申請

登録事業者の登録については、認定特定行為業務従事者の認定が行われた後、従事者名簿が整って始めて申請が可能となるものであり、認定特定行為業務従事者の認定が遅れ、事業者登録が4月1日に間に合わない場合については、事業者登録の申請書が受理された後、4月1日に遡って、登録したものとする取り扱いできないか。

答

そのような扱いとして差し支えない。

5．特別養護老人ホームにおけるたんの吸引等の経過措置認定者の認定行為の範囲

問

B-10

認定証の有効範囲①特養で14ｈの研修を受け、施設長名の修了証が発行されたが職員が、転勤、転職等により登録時に特養に在籍していない場合でも認定は可能か。
※介護には従事している。（たとえば法人の老健に勤務している。グループホーム、他特養に勤務している等②また認定後退職し、他の施設（他特養、老健、デイ等）で勤務した場合、資格は有効か。
※登録事業所である老健や、デイでも特養の経過措置のケアが可能か、あるいは特養でしか有効ではな
いのか。

答

認定は介護職員個人に対する認定行為であり、認定された行為を行う限りにおいては、事業種別を問うものではない。

6．違法性阻却通知関係

問

B-11

対象者

障害程度区分４以上のケアホーム利用者が重度訪問介護を利用し、喀痰吸引を行っている場合について、
当該介護職員は、今回の制度の経過措置対象となるか。
214

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

答

ケアホームで派遣介護職員が支援する時は、在宅扱いとしていることから、ケアホーム利用者が重度訪問介護を利用し、喀痰吸引を行っている場合についても、違法性阻却通知に基づき実施している行
為については経過措置の対象となる。

問

B-12

対象者

「特別養護老人ホームにおけるたんの吸引等の取扱いについて」（平成22年4月1日医政発第0401第17号
厚生労働省医政局長通知）に基づくたんの吸引等の実施者について、経過措置としての認定特定行為業務従事者の認定の範囲はどのように考えればよいか。

答

認定特定行為業務従事者としての認定は、原則として平成24年3月末までの間に特別養護老人ホームで就業した者。なお、上記通知に基づき特別養護老人ホームでたんの吸引等を実施していた介護職員

B-13

違法性阻却通知の取扱い

違法性阻却の通知はいつ廃止されるのか。

答

介護職員等による喀痰吸引等の実施については、従来、厚生労働省医政局長通知により、当面のやむを得ない措置として、在宅、特別養護老人ホーム及び特別支援学校において一定の要件の下に認めるものと取り扱っているが、当該通知について、新制度施行後は、その普及・定着の状況を勘案し、特段の事情がある場合を除いて原則として廃止する予定である。

7．その他

問

B-14

H23年度研修の未修了者の扱い

経過措置対象者については、申請により認定証の交付を受けたうえで、平成24年4月1日以降も行為が可能と説明されているが、H24年度より開始される喀痰吸引等研修の3課程とは別に、実施可能な行為ごとに認定されるものという理解でよいか。（特養であれば「口腔内、胃ろう」のみと行為の範囲が記載され
るなど）。

答

ご指摘のとおり、実施可能な行為が認定証に記載され、その範囲でのみ経過措置として認められる（ただし、特養については、現在、胃ろうによる経管栄養のうち、栄養チューブ等と胃ろうとの接続、

喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

問

第Ⅱ章であって、平成24年3月末の時点で休業中の者等を含む。

注入開始は通知により認められていないため、これらの行為は除かれる）
。

B-15

第Ⅲ章

問

H23年度研修の未修了者の扱い

喀痰吸引等に関する演習

平成24年度に、違法性阻却の通知に基づいて、特養において施設内で研修を実施した場合、口腔内、胃ろうの行為について、認定証の交付は可能なのか。

答

平成24年度以降に開始した研修については、経過措置の対象とはならない。

215

巻末資料

216

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

第Ⅱ章

喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

第Ⅲ章

喀痰吸引等に関する演習

217

巻末資料
C

平成23年度介護職員等によるたんの吸引等の実施のための研修事業（不特定多数の者対象）（略）D

平成23年度介護職員等によるたんの吸引等の実施のための研修事業（特定の者対象）

問

D-1

全体

平成23年度末の時点で、研修の全課程を修了できない場合、都道府県又は都道府県の委託を受けた事業実施者は、終了した内容をどのように証明すればよいか。
また、残りの研修について平成24年度以降に研修を実施しても差し支えないか。

答

都道府県の任意の様式で、終了した内容等についての証明書を発行いただきたい。
また、残りの研修について平成24年度以降に引き続き研修を実施しても差し支えない。

問

D-2

全体

どのような場合に「第三号研修（特定の者対象）」を選択しうるか、適切な例をお示しいただきたい。

答

特定の者の研修事業は、ALS等の重度障害者について、利用者とのコミュニケーションなど、利用者と介護職員等との個別的な関係性が重視されるケースについて対応するものである。以下に限定されるものではないが、具体的な障害等を例示するとすれば以下のような障害等が考えられる。
〈障害名等の例〉
・筋萎縮性側索硬化症（ALS）又はこれに類似する神経・筋疾患
・筋ジストロフィー
・高位頸髄損傷・遷延性意識障害
・重症心身障害等

なお、上記のような対象者であって、対象者も限定されている場合は、障害者支援施設においても「特定の者」研修を選択しうる。

問

D-3

全体

特別養護老人ホーム、老人保健施設等高齢者施設で従事する職員は、特定の者の研修事業の受講者には該当しないと考えるが、いかがか。
また、介護保険施設以外の介護保険サービスに従事する職員に関しては、どのように考えればよいか。

答

そのとおり。
特定の者対象の研修事業は、ALS等の重度障害者について、利用者とのコミュニケーションなど、利用者と介護職員等との個別的な関係性が重視されるケースについて対応をするものであり、事業として複数の利用者に複数の介護職員がケアを行うことが想定される高齢者の介護施設や居住系サービスについては、特定の者対象の研修事業の対象としない予定。また、その他の居宅サービスについては、
上記の趣旨を踏まえ、ALS等の重度障害者について、個別的な関係性を重視したケアを行う場合に、特定の者対象の研修を実施していただきたい。

218

第Ⅰ章

D-4

重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

問

カリキュラム研修カリキュラムについて、時間数、項目はそのとおりに行わなければいけないのか。県の裁量や独自性は一切認められないのか。

答実施要綱に示された時間数や項目の内容に沿って、研修カリキュラムとして適切な講義を行っていただく必要がある。ただし、受講生の理解度に応じて内容を付け加える等、実施要綱に示された内容以上に実施することは差し支えない。
なお、「重度障害児・者等の地域生活等に関する講義」については、研修の対象である行為を受ける「特定の者」の状況等により必要となる講義内容を設定すること。（例：特別支援学校の教員に対する研修における講義については、「学校生活」へ変更する等、対象者に応じた内容とする等。）

D-5

カリキュラム

第Ⅱ章

問都道府県研修において、基本研修の内容を「不特定」と「特定」と比較した時、「講義」の科目、及び時間数に違いがあるため、「不特定」と「特定」の研修を合同で行うことは不可能（別々に行うべき）と考答

特定と不特定では別のカリキュラムであるので、研修は原則別々に行うべきである。

問

D-6

基本研修

特定の者の研修事業について、国から筆記試験事務規程に関する通知はあるのか。

答

特定の者の研修事業に特化した筆記試験事務規程に関する通知をする予定はない。特定の者対象の研修の実施要綱及び特定の者対象の研修関係の事務連絡等を参照の上で、実施されたい。

問

D-7

基本研修

ALS等の進行性疾患の場合、現在は喀痰吸引等の必要はないが、将来必要になる可能性がある。このような者を担当している、又は担当する可能性がある介護職員等の場合、特定の者の基本研修でシミュレータ
ー演習まで終了し、当該対象者に喀痰吸引等が必要になる際に現場演習を実施し評価を受け合格した上で実地研修に進むことで良いか。その際、研修実施機関はシミュレーター演習まで終了した旨の証明書を発行できると解して良いか。
お見込みのとおり。

問

D-8

第Ⅲ章

答

喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

えてよいか。

喀痰吸引等に関する演習

基本研修・実地研修

基本研修について本研修事業以外の他の研修において、基本研修で受講すべき科目と重複した内容を既に受講済みの者について、都道府県の判断で当該科目の受講を免除することは認められるか。

答研修等の受講履歴その他受講者の有する知識及び経験を勘案した結果、相当の水準に達していると認められる場合には、通知等で示す範囲について受講を免除することは認められる。

219

巻末資料
問

D-9

演習

シミュレーター演習については、受講者によっては特定の行為のみの実施でも可能なのか（例えば、口腔内たん吸引のみ実施など）。可能な場合でも、1時間の演習が必要なのか。すべての行為を行う必要があるのか。

答

講義後の1時間のシミュレーター演習は、イメージをつかむことを目的とするが、すべての行為について演習を行っていただきたい。
現場演習は、利用者のいる現場で、利用者の使用している吸引器等を使って、シミュレーターで特定の行為の演習を行う。
【別紙1】参照

問

D-10

演習

すべての現場へ人体モデル（シミュレーター）を持って行くことは困難。
簡易なシミュレーターとはどのような物なのか。

答

ペットボトルの口に気管カニューレとチューブを繋げる、ペットボトルに穴をあけて胃ろうのペグを付ける等、簡易な物でよい。
＜参考＞簡易なシミュレータの例【別紙2】
http://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/hukushi_kaigo/seikatsuhogo/tannokyuuin/dl/26-1-2.pdf

220

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

別紙2

気管カニューレ内部の喀痰吸引練習器（愛称：Pちゃん）の制作方法と練習のしかた

第Ⅱ章
喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

NPO法人さくら会

第Ⅲ章
喀痰吸引等に関する演習

ペットボトルとカニューレ、はさみ、カッター、ひも、Ｙガーゼ、を用意します。
カニューレは使用済みのものでもいいのですが、その場合はよく洗浄してください。

221

巻末資料

ペットボトルの上部に穴をあけて、カテーテルを差し込みます。
差し込んだら、カフから空気を入れてバルーンを膨らましてください。
カフにどれくらい空気を入れたらどれくらいバルーンが膨らむか見えます。
気管カニューレの長さもわかりますので、どれくらいカテーテルを入れるといいのかがわかります。

ぐらつかないように、しっかりペットボトルの首にひもで縛ります。

222

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

第Ⅱ章
喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

Ｙガーゼを差し込み、実際の雰囲気を出しましょう。
演習では、まず、吸引の手順、コネクターの取りつけ、取り外しなどの扱い、セッシの扱い方を練習します。
慣れてくれば、ペットボトルの中に模擬たんを入れて、実際に吸引を行っても良いでしょう。

第Ⅲ章
喀痰吸引等に関する演習

カニューレにコネクターを差し込んだところです。
コネクターを効き手でないほうの手で丁寧かつ迅速に取り外したり、はめたりする練習をします。
乱暴に行えば痛みを与えますので、これがもっとも大事です。片手であっても、きちんと締めないと外れてしまいます。
223

巻末資料

上からみたPちゃん。
介護職員等は、この吸引練習器で繰り返し練習して手順をしっかりと覚えてください。
100回ほど手順どおり練習を繰り返すと身体が覚えてしまいます。

在宅においては、人形型のシミュレーターを利用者宅に持ち込んで練習する
ことは、スペースの関係上困難ですが、これなら簡単持ち運びができ、利用者の目の届くところで演習が可能です。
コストもかからず、制作にかかる時間も１時間程度ですので、是非活用してみてください。
224

第Ⅰ章

D-11

重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

問

実地研修

特定の者対象の研修の場合、経鼻胃管チューブが胃まで届いているかの確認は誰が実施することとして研修を行えばよいか。

答

経鼻胃管チューブが胃まで届いているかの確認については、重要な事項であるので、介護職員等が行う手順としても、栄養を注入する前に、少なくとも鼻から管が抜けていないか、口腔内で経鼻胃管がとぐろを巻いていないか程度は確認するように手順の中に含めているところである。
注入前に、シリンジで内容物を吸う、空気を入れてバブル音を確認するといった処置に関しては、知識としてもっていただく必要があるので、講義では説明していただきたいが、基本的には、経鼻経管栄養の際には、栄養チューブが正確に胃の中に挿入されていることの確認は医師、保健師、助産師又は看護師が行うこととしており、例えば在宅においては、訪問看護師等の医療者が確認する事項、あるいは家族が確認する事項として位置づけており、介護職員等には要求しないこととしている。

D-12

実地研修

には違いがあるのか。
実地研修施設は、介護療養病床、重症心身障害児施設等を含むが、研修の受講対象者では、制度化後、医療機関が登録事業所にならないため、介護療養病床、重症心身障害児施設等に勤務する職員は除外
している。

問

D-13

実地研修

実地研修実施要領において、利用者のかかりつけ医等の医師からの指示とあるが、この医師は誰を想定しているのか。

答

利用者のかかりつけ医や主治医、施設の配置医等を想定しており、指導者講習を受けている必要はな
い。

問

D-14

講師の要件

研修の講師は、本年度実施する指導者養成事業を修了する必要があるのか。指導者養成事業を修了した看喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

研修実施要綱案について「3．対象者」に記載されている施設と実地研修施設として記載されている施設

答

第Ⅱ章

問

護師等が在籍していないと研修事業を実施できないのか。

第Ⅲ章

答

平成23年度の事業における特定の者研修の講師は原則として、指導者養成事業（都道府県講習又は自己学習）を修了する必要がある（次項を併せて参照のこと）。

喀痰吸引等に関する演習

研修事業の実施に当たっては、外部講師や委託も可能としており、実際に講師、指導者となる者が指導者養成事業を修了していればよく、在籍していないと研修事業を実施できないというわけではない。
なお、平成24年度以降の喀痰吸引等研修における講師の要件として義務づけられているものはないが、研修講師候補者については、履歴等を提出させ、講師要件との整合性や適正等につき、十分な審査を行うこととし、適宜、当該研修講師候補者への面接、ヒアリング等についても行うよう努めることと
している。

225

巻末資料
問

D-15

講師の要件

平成23年度研修事業介護職員等によるたんの吸引等の実施のための研修事業実施要綱の5．講師の項において、基本研修（講義、演習）の講師は、原則として指導者講習を受講した医師、保健師、助産師又は看護師とあるが、「例外」として想定されるのはどのような場合か。

答実施要綱5（4）の「重度障害児・者等の地域生活等に関する講義」については、指導者講習の受講に関わらず、当該科目に関する相当の学識経験を有する者を講師として差し支えない、としている。また、指導者養成事業に相当すると都道府県知事が認めた事業を修了した医師、保健師、助産師又は看護師（具体的には、試行事業の際の指導看護師等を想定）も講師となることができる。

問

D-16

試行事業との関係「介護職員によるたんの吸引等の試行事業」で研修を受講した介護職員は、都道府県研修を受講したものと見なせるか。

答試行事業において、基本研修及び実地研修を修了と判定された方については、本年度の研修の免除が可能（修了した行為のみ）。基本研修まで修了した方については、基本研修の免除が可能。

問

D-17

研修受講対象者

障害者（児）サービス事業所及び障害者（児）施設等（医療機関を除く。）で福祉サービスに従事している保育士だけでなく、保育所の保育士も研修事業の対象となると考えてよいか。

答

お見込みの通り。

問D-18

訪問看護師との関わりについて

実地研修の講師については、当該対象者をよく知る看護師等が望ましいと思うが、在宅の場合は、その家に入っている訪問看護師が望ましいと考えてよいか。

答

お見込みの通り。
なお、具体的なイメージについては、以下の厚生労働省ホームページに掲載している図を参照していただきたい。
http://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/hukushi_kaigo/seikatsuhogo/tannokyuuin/dl/51-2.pdf

226

第Ⅰ章
重度障害児・者等の地域生活等に関する講義

第Ⅱ章

喀 痰 吸 引 等 を 必 要 と す る 重 度 障 害 児・ 者 等 の 障 害 及 び 支 援 に 関 す る
講義緊急時の対応及び危険防止に関する講義

第Ⅲ章

喀痰吸引等に関する演習

227