プロジェクト報告書（最終）Project Final Report

提出日 (Date) 2019/01/22

人間の心と行動の心理学研究

Psychology research of the human mind and behavior
1017194 菅原健斗 Kento Sugahara
1 背景

ンバー総勢 10 人で 1 つの課題に取り組むことにより、いくつかのグループに分け、それぞれが課題を設定し取心理学が研究されるようになったのは西洋史の近世頃り組むことのほうがプロジェクトとして多様性が生まれであると言われている。1879 年にヴィルヘルム・ヴィると考えた。そのため、今回はプロジェクトメンバーをントがドイツのライプツィヒに初の心理学を専門とする5 人ずつ 2 つのグループに分けて活動した。

研究室を創立し、本格的に心理学が研究され始めた。実験心理学が発展した後に、様々な種類の応用心理学が現

まず、プロジェクト全体のテーマを話し合った。その結果、全体テーマを「感情」に設定した。

れ、現在のような形になった。しかし、人間は昔から心次に、メンバーに関心のある分野についてそれぞれ公に対して哲学として理解を深めようと思案を重ねてき表し話し合った結果、音楽に関心があるメンバーとコた。ギリシャ哲学の時代においては、紀元前 4 世紀にミュニケーションに関心があるメンバーという形で 2 つアリストテレスは「霊魂論」では血流と怒りが無関係でのグループに別れた。各グループがそれぞれ活動していないことから、心身不分離としている。このように、古く中で研究テーマや実験内容を話し合い、課題と目標を代から人は心について興味・関心を持っていたことが分設定した。

かる。

2.1

これを踏まえると、科学的心理学が始まるずっと前から、心についての研究は行われていたと考えられる。
現在も様々な応用心理学が現れ続けているが、未だ解音楽グループ本グループでは、音楽と食欲の関係性を明らかにするという目標を掲げた。そして、音楽や食欲に関する先行研究のレビューを行い、以下の先行研究を発見した。

明されていない現象は多々存在する。
今日の心理学とは、個人や集団が起こす現象である行•「音楽を聴くことは、気分に影響を与える」(松本,2002)

動を対象に研究を進めている。心理学研究には、人間についての理解に深くかかわるものが存在する。例えば、•「感情が高まった状態では、食欲が促進され る」(Macht, 1999)

音楽やテンポの同期などの聴覚的要素などが人の心に作用してよい印象を与えたり、今日社会性を高めるといっこれらの研究から、音楽と食欲はどちらも感情とた研究である。頃らの多くは大学生が再現することも可交互作用があるということがわかった。さらに、谷口能である。

(1998) では、感情を誘導することを目的とした音楽の我々は先行研究をレビューし、そこで判明した結果を感情価を測定していた。

用いて、新たな心理学実権を行うことで、より人間につそこで、本グループではこれらの研究を基に「音楽いての理解を深められるのではないかと考えた。

がどのような感情を引き起こさせるかを調査し、それに2 課題の設定と到達目標

よって食欲にどのような違いが生じるか調査する」という課題を設定した。

本プロジェクトの目的は、心理学実験を通して人間についての理解を深め、その結果を用いて社会問題の解決や、人々の生活環境の向上に役立てることである。
上記の目標を達成するにあたっては、プロジェクトメ

2.2

コミュニケーショングループ

本グループでは、コミュニケーションを用いて人々の生活を豊かにするという目標を掲げた。グループで話し合った結果、SNS（ソーシャル・ネットワーク・サービス）に関する研究をすることが決定した。そこで、SNSが関係する先行研究のレビューを行い、以下の先行研究を発見した。

• 動く絵文字に見られるような動きという要素は認識のしやすさに大きく影響を及ぼしている（竹原・栗原、2006）• 感謝文・謝罪文に顔文字を添付することによりその文章の印象が変化する (滝沢・坂牧・山下、2015)• データの統計分析をする技術
ここでは、習得した技術の詳細と各グループが行った実験の内容、結果について記述する。

3.1

実験を計画する技術

本プロジェクトの担当教員の講義やサポートを受け、実験を計画する技術を習得した。

3.2

データの統計分析をする技術

本プロジェクトの担当教員の講義を受け、統計分析の知識や統計分析向けのプログラミング言語 R(R Core

上記の研究では、メールでメッセ―ジのやり取りを行Team, 2019) の使用方法などの技術を習得した。

う際に、絵文字や顔文字をつけることによってそのメッ3.3

音楽グループセージの印象が大きく変わるということが検証されてい3.3.1

予備実験た。本グループでは顔文字と似た効果を持つ、SNS で本グループでは、音楽と食欲に関する先行研究のレ多用されているスタンプに着目した。SNS に用いられビューを行い、「人の食行動、意思決定は音楽による感ているスタンプには漫符（動きを表す描写）が付加され情誘導が関係している」という仮説を検証するため、実ているものがある。そこで本グループでは、顔文字やス験を計画した。

タンプが感情の伝達を容易にするのならば、スタンプに予備調査は、本実験に使用する楽曲を選曲するため、漫符を付加したものはより感情の伝達を容易にする、と

谷口 (1998) の先行研究をもとに選曲した 18 曲に関しいう考察を行った。また、先行研究のレビューの際、もて、その曲を聴いたことがあるかと快適度、覚醒度を評う一つの先行研究を発見した。

定してもらった。予備調査は 23 名の本学の学生に協力• 同じメッセージについて、自分が送信する場合と受け取 る 場合 でメ ッ セージ の 印 象 が 変 わ りう る（Kruger ＆ Epley、2005）
先ほどの考察と上記の研究から、我々は以下の 2 つの仮説を立てた。

• 漫符を使うことによってメッセージから感情が伝わりやすくなる• 漫符を使うことによってメッセージの送信者・受信者が受ける印象のギャップを狭められる
これらの仮説を検証するために、いくつかのメッセー
ジに対しどのくらい感情が伝わるかというアンケートを作成し実験を行った。

3 課題解決のプロセスとその結果してもらい行った。
予備調査で得たデータを用いて、曲ごとに平均値を、横軸を快適度、縦軸を覚醒度とし、2 次元グラフ上にプロットした。その結果、覚醒度に関しては偏りなく分布していた (M = 3.87, SD = 1.36) が、快適度に関しては偏りのある結果 (M = 4.57, SD = 0.67) となった。この結果から、本学の学生は、音楽に対して全体的に快適な印象をいだきやすいということが分かった。

3.3.2

本実験

本実験は予備調査の結果をもとに選曲した楽曲を使用して以下の 3 つの楽曲条件で被験者間で実験を行った。

• ポジティブ楽曲• テンション楽曲• ニュートラル楽曲
本実験では、音楽を聴取前と音楽聴取後に質問紙に回仮説を立て、それに基づいた実験を行い、結果を分析答するよう教示した。質問内容は、音楽聴取前の空腹度することで、仮説が正しいかどうかの検証及び考察をに関する質問、聴取中楽曲における使用楽器に関する質行った。そのためには大きく分けて以下の 2 つの技術が問、音楽聴取後の購買欲に関する質問、音楽聴取後の空必要であった。

腹度に関する質問である。実験協力者には、楽曲聴取前• 実験を計画する技術に聴取前の空腹度に関する質問に回答してもらい、その後楽曲を聴いてもらいながら聴取中楽曲における使用楽器に関する質問、音楽聴取後の購買欲に関する質問、音楽聴取後の空腹度に関する質問に回答するよう教示した。本実験は合計 67 名の本学の学生に協力してもらい行った。
本実験で得たデータを用いて、空腹度の変化と食べ物に対する購買欲のそれぞれに対する音楽条件の効果を、有意水準 5 ％と設定して、2 元分散分析による検定

図1

受信者用スタンプなし条件を行った。その結果、音楽条件の違いによる空腹度の変化には有意な差が見られなかった F(1, 2) = .014, p =.986)。また、食べ物に対する購買欲についても同様に有意な差が見られなかった (F(1, 2) = 1.57, p = .213)。
この結果から、音楽の感情価と覚醒度は、聴取者の食欲に影響を及ぼすとは限らないことが分かった。

3.4 コミュニケーショングループ
3.4.1 実験 1
本グループでは、先行研究のレビューを行い「漫符を

図2

受信者用スタンプあり漫符なし条件

図3

受信者用スタンプあり漫符あり条件

使うことによってメッセージから感情が伝わりやすくなる」、「漫符を使うことによってメッセージの送信者・受信者が受ける印象のギャップを狭められる」という仮説を検証するため、実験を計画した。
これらの仮説の検証および実験材料の問題を修正することを目的に、予備実験を計画し、それを実験 1 として実施した。
実験 1 では、我々がフリー素材とトーク画面サイトを用いて作成したスタンプとトーク画面を用いて、どのくらいポジティブな感情が伝わるかどうかを 6 段階で評価してもらった。1 つの設問に対し、スタンプなし (図1)、漫符なしスタンプあり (図 2)、漫符ありスタンプあについて分析を行った。その結果を表 1 に示す。この結果から、有意水準 0.1% においてスタンプと漫符の間に何らかの有意差がみられることが分かった。

り (図 3) の 3 条件を用意した。この実験では、スタン表1プ・漫符条件を被験者内で設計し 3 つのアンケートのう要因ち一つを回答するという方法で実験を行った。つまり、スタンプ
漫符要因すべての被験者は 3(スタンプ無し、漫符無しスタンプあ実験 1 の評価値の分散分析

平方和

自由度

不変分散

F値

P値

有意差95.2247.5849.4<2e-16***

ns:>0.1 .:p<0.1 *:p<0.05 **:p<0.01 ***:p<0.001

り、漫符ありスタンプあり) 条件すべてに少なくとも一度は当てはまる実験文を評価した。各アンケートは 24
問の実験文、2 問のフィラー文、計 26 問の質問から構成されている。この３つのリストに 3 条件を均等になるようにランダムに振り分けた。実験１では 46 名の本学の学生に協力してもらった。
実験 1 で得たデータを用いて、評価値の平均に与えるスタンプ漫符条件による主効果の有無を、各組み合わせ次に、スタンプなし条件とスタンプあり漫符なし条件、スタンプあり漫符なし条件とスタンプあり漫符あり条件の各設問の平均評価値を t 検定によって分析を行った。これらのデータを用いて独立した標本の t 検定を行った結果、スタンプなし条件よりスタンプあり漫符なし条件のほうが設問の評価値が有意に高いことが明らかになった。(t(22)=-3.02、p <.001)。また、スタンプあり漫符なし条件よりもスタンプあり漫符あり条件のほうが設問の評価値が有意に高いことが明らかになった。

(t(22)=-2.33、p <.05)。
以上の結果から、ポジティブな感情を伝えるメッセー
ジにおいて、メッセージに付与するスタンプに漫符をつけると感情がより伝わりやすいということが分かった。

3.4.2 実験 2
実験２では、漫符を使うことによってメッセージの図4

送信者・受信者が受ける印象のギャップを狭められる、送信者用スタンプなし条件という仮説の検証を目的に、実験を計画し、実施した。
実験 2 の被験者は公立はこだて未来大学の学生 67 名であった。
実験２では実験１と同様に、我々が作成したスタンプとトーク画面を用いて、どのくらいポジティブな感情が伝わるかを全く伝わらないという 1 から、とても伝わるという 6 までの 6 段階で評価するように被験者に教示

図5

送信者用スタンプあり漫符なし条件

図6

送信者用スタンプあり漫符あり条件した。実験 2 で操作した要因は、実験 1 と同様のスタンプ漫符要因に加えて、役割要因（送信者水準、受信者水準）および、順序要因 (受信―送信水準、送信―受信水準) である。その際に、送信者用のスタンプなし（図4）、スタンプあり漫符なし（図 5）、スタンプあり漫符あり (図 6）を作成した。なお、スタンプ漫符要因と役割要因は被験者内要因であり、順序要因は被験者間要因である。一つの設問に対し、送信・スタンプなし、送信・スタンプあり漫符なし、送信・スタンプあり漫符あり、受信・スタンプなし、受信・スタンプあり漫符なし、受信・スタンプあり漫符ありの 6 条件を用意した。実験 2では A F の 6 つのアンケートを用意し、被験者はこの内の一つに回答するという形式で実験を行った。各アンケートは 24 の実験文と 4 問のフィラー文の計 28 問で構成されていた。アンケート A、B、C は送信―受信水準に対応しており、前半の 14 問が送信水準、後半の 14問が受信水準の設問のみで構成されていた。アンケート

D、E、F は受信―送信水準に対応しており、前半の 14問が受信水準、後半の 14 問が送信水準の設問のみで構成されていた。それぞれのアンケートは、一つの設問に対して前述の 6 条件の内 1 つが割り当てられており、どのリストも前述の 6 条件それぞれについて少なくとも 1問は当てはまるように設計されていた。実験者は各被験者をランダムなアンケートに振り分け、被験者には対応するアンケートに回答するように教示した。

実験 2 で得たデータを用いて、評価値の平均に与える要因の主効果および交互作用の有無を、各組み合わせについて有意水準 5% で検証した。一元配置分散分析の結果を以下の表 2 に示す。
この結果から、第一に、3 要因の交互作用が有意であることが分かった。この交互作用について下位検定を行った結果、送信―受信水準において、役割要因×ス
タンプ漫符要因の単純交互作用が有意であることが分かった (F(2,56) = 4.72, p <.05)。この単純交互作用について下位検定を行った結果、スタンプなし水準において役割要因の単純単純主効果が有意であり (t(28)=2.45,p <.05)、スタンプあり漫符なし水準 (t(28)=-1.50, p¿>.1)、スタンプあり漫符あり水準 (t(28)=-0.38, p >.1)
では有意でないことが分かった。
第二に、スタンプ漫符要因の主効果が有意であることがわかる。Tukey 法を用いた多重比較 t 検定の結果、ス

表2要因

実験 2 の評価値の一元配置分散分析である。2 つのグループが行った実験から、人間の理解平方和

自由度

不変分散

F値

P値有意差を深めることは達成した。しかし、人々の生活を豊かに

106.90253.45131.29<.001***するという目標は達成することができなかった。各グ

役割要因

1.17

1

1.17

4.04.049

*

順序要因

2.78

12.78

1.53.221ns

ループの今後の課題を以下に記す。

スタンプ漫符要因4.1

スタンプ漫符要因
×0.49

20.25

1.47.234

ns

スタンプ×

予備調査では、協力者に対して休憩をいれずに 18 曲の楽曲を評定するように教示した。しかし、この評定方

役割要因

漫符要因

音楽グループ

法では、楽曲が引き起こす感情への影響が評定に影響
0.08

20.04

0.010.907

ns0.6810.68

2.34.131

nsを与えると考えられる。楽曲評定の際に、休憩を入れた

順序要因

り、楽曲の提示順を毎セッション毎にランダムにする

役割要因
×
順序要因

また、本実験において楽曲による感情誘導が正確に行

スタンプ
漫符要因
×
役割要因と、より正確な楽曲の選定が行えたと予想される。

えていたのかを確認していなかっため、必ずしも、感情
1.615

20.81

4.82.01**

誘導が食欲に影響を及ぼさないと言えない結果になって×
順序要因

ns:>0.1 .:p<0.1 *:p<0.05 **:p<0.01 ***:p<0.001

しまった。音楽と感情、食欲のすべてを多対多の関係で結びつけをすることで、より正確な結果の分析を行えたと予測される。

これらの問題点を解決したうえで、実験を反復して行うことで、音楽による効果的なダイエッ
タンプなし水準とスタンプあり漫符なし水準の差が有意であった (t(114)=-12.44, p <.001)。また、スタンプなし水準とスタンプあり漫符あり水準の差も有意であった(t(114)=-15.21, p <.001)。更に、スタンプあり漫符なし水準とスタンプあり漫符あり水準の差も有意であった(t(114)=-2.76, p <.05)。
第三に、役割要因の主効果が有意であった。一元配置
分散分析の結果では、役割要因の主効果は有意であることが示された (F(1,57)=4.04, p <.05)。
以上の結果から、ポジティブな感情を伝えるメッセー
ジにおいて、送信者よりも受信者のほうがメッセージからポジティブな印象を明確に受け取りやすいという傾向があると言うことが示唆された。また、送信―受信水
準かつスタンプなし水準において、役割要因による単純単純主効果が見られ、受信者水準での評価値平均が送トや、マーケティングへの応用などができるようになると私たちは考えた。

4.2

コミュニケーショングループ

実験 1 では、アンケート内に正当な回答を行っていない被験者のデータを破棄するためのフィラー文の一部に効果が薄いものがあり、分析の際に曖昧な判定をしてしまった箇所があった。文章を作成する際により厳正な判断が必要だったと考えられる。
実験 2 では、実験の最中で回線がつながらない等のアクシデントに迅速に対応ができなかった。また、実験 1で確認できていたはずの漫符の効果について有意傾向が多少しか見られなかった。この原因の一つに、受信者と送信者の立場で回答する質問の条件の数が均等でなかったことがあげられる。より条件を対等にすることにより、結果が改善されると予測される。

信者水準に対して有意に高かったことから、Kruger et

これらの問題点を改善し、実験を重ねて行うことで、al.(2005) によって送信者の自己中心性が示唆された実

テキスト上でのコミュニケーションをより円滑に進める験に近い条件においても、受信者のほうが送信者よりポことができるようになると私たちは考えた。

ジティブな感情を明確に感じやすいということが示唆された。

4 今後の課題参考文献[1] Kruger, J.& Epley, N.& Parker, J.& Ng, Z(2005). Egocentrism Over E-Mail: Can We Com-

本プロジェクトの目的は、人間についての理解を深めること、その理解を用いて人々の生活を豊かにすること

municate as Well as We Think? Journal of Per-sonality and Social Psychology, 89 , 925-326.
[2] Nathan, T. (2005). Inﬂuence of Emoticons on
message Interpretation in Computer-MediatedCommunication(MA Thesis). MA, Counselling
Psychology.
[3] 竹原卓真・栗林 克匡 (2006). 様々なエモティコンを付加した電子メールが受信者の印象形成に及ぼす効果 日本感性工学会研究 6 83-90[4] 瀧澤純・坂牧 悟・山下 利之 (2015) 文字伝達における感情記号の同調 社会言語学, 18 40-49[5] フリー素材「いらすとや」

https://www.irasutoya.com/[6] ト ー ク 画 面 作 成 サ イ ト「 も じ ま る 」
http://www.mojimaru.com/talk/[7] 松本 じゅん子 (2002) 音楽の気分誘導効果に関する実証実験 教育心理学研究, 50, 23-32.

[8] Macht, M. (1999) Characteristics of Eating inAnger, Fear, Sadness and Joy Appetite, 33, 129139[9] 谷口 高士 (1998) 音楽と感情 北大路書房 90-117