神戸市立工業高等専門学校 2019年度シラバスシラバス
科目

物理 (Physics)

担当教員

谷口 博 教授

対象学年等

応用化学科・3年・通年・必修・2単位 ( 学修単位I )学習・教育目標 A2(100%)

授業のの評価方法と基準
概要と方針と基準方針

物理的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるについての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる観察・考察な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるどを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる物理学的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるに探究する能力と態度を育てるする能力と態度を育てる能力と態度を育てると態度を育てる態度シラバスを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる育てるてる能力と態度を育てる.さらに基本的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる概念やや原理・法則の理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をめ，物理学的に探究する能力と態度を育てるそれを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる活用する能力と態度を育てる能力と態度を育てるを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる育てる成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を第三学年では，物理学的に探究する能力と態度を育てる音波・光波および初等的な原子物理の基礎を初等的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる原子物理の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる基礎をを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる
学ぶ.また，物理学的に探究する能力と態度を育てる三年間の総復習として，問題演習や実験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる総復習として，問題演習や実験を行う．と態度を育てるして，物理学的に探究する能力と態度を育てる問題演習として，問題演習や実験を行う．や実験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を

到

達

目

標

達成度

到達目標別の評価方法と基準の評価方法と基準評価方法と基準と基準基準波動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解すの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる基礎を的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる概念やと態度を育てると態度を育てるもに，物理学的に探究する能力と態度を育てる音波と態度を育てる光波の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる具体的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる性質を理解すを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をす
1 【A2】波動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解する能力と態度を育てる

本校が定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容のめた期間の総復習として，問題演習や実験を行う．に行う．う試験を行う．と態度を育てる適時行う．うレポートや小テストで，授業内容のや小テストで，授業内容のテストや小テストで，授業内容ので，物理学的に探究する能力と態度を育てる授業内容のの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる
理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を度シラバスを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる評価する．する能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を

前期量子論と原子・原子核・素粒子物理の初等的な知識を，科学史と態度を育てる原子・原子核・素粒子物理の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる初等的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる知識を，科学史を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる，物理学的に探究する能力と態度を育てる科学史
2 【A2】波動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解す的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる視点とともに理解する．と態度を育てると態度を育てるもに理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を本校が定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容のめた期間の総復習として，問題演習や実験を行う．に行う．う試験を行う．と態度を育てる適時行う．うレポートや小テストで，授業内容のや小テストで，授業内容のテストや小テストで，授業内容ので，物理学的に探究する能力と態度を育てる授業内容のの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる
理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を度シラバスを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる評価する．する能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を【A2】波動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解す三年間の総復習として，問題演習や実験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる総復習として，問題演習や実験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる問題演習として，問題演習や実験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる基礎を的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる問題を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる自ら考え，解ら考え，物理学的に探究する能力と態度を育てる解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を3 く力を身につける．また，基礎的な実験を通して，これまでに学んだ物理現力と態度を育てるを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる身につける．また，基礎的な実験を通して，これまでに学んだ物理現につける能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をまた，物理学的に探究する能力と態度を育てる基礎を的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる実験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるこれまでに学んだ物理現物理現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる説明と考察が出来るようになる．と態度を育てる考察が定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の出来るようになる．る能力と態度を育てるようにな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるる能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を本校が定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容のめた期間の総復習として，問題演習や実験を行う．に行う．う試験を行う．と態度を育てる適時行う．うレポートや小テストで，授業内容のや小テストで，授業内容のテストや小テストで，授業内容ので，物理学的に探究する能力と態度を育てる授業内容のの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる
理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を度シラバスを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる評価する．する能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を

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総合評価成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を績は，試験は，物理学的に探究する能力と態度を育てる試験を行う．70% レポートや小テストで，授業内容の25% 小テストで，授業内容のテストや小テストで，授業内容の5%る能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を100点とともに理解する．満点とともに理解する．で60点とともに理解する．以上を合格とする．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる合格とする．と態度を育てるする能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をと態度を育てるして評価する．する能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるお，物理学的に探究する能力と態度を育てる試験を行う．成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を績は，試験は，物理学的に探究する能力と態度を育てる中間の総復習として，問題演習や実験を行う．試験を行う．と態度を育てる定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の期試験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる平均点とともに理解する．と態度を育てるすテキスト「高専テキストや小テストで，授業内容のシリーズ 物理(上を合格とする．) 力と態度を育てる学・波動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解す」潮秀樹監修（森北出版）「高専テキストや小テストで，授業内容のシリーズ 物理(下) 熱・電磁気・原子」潮秀樹監修（森北出版）「セミナー 物理基礎を＋物理」（第一学習として，問題演習や実験を行う．社）

参考書「フォトや小テストで，授業内容のサイエンス 物理図録」（数研出版）」（数研出版）「親切な物理（上・下）」渡辺久夫著（復刊ドットコム）な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる物理（上を合格とする．・下）」渡辺久夫著（復刊ドットコム）ドットや小テストで，授業内容のコム）「体系物理 第6版」下妻 清著（教学社）「新・物理入門」山本義隆著（駿台文庫）「理科年表」国立天文台編集（丸善）

関連科目

国語，物理学的に探究する能力と態度を育てる数学I，物理学的に探究する能力と態度を育てる数学II

履修上のの評価方法と基準
注意事項(i)授業計画とテキストに従い，必ず予習をすること．学んだことを定着させるため，必ず復習や問題演習等の自習学習を行と態度を育てるテキストや小テストで，授業内容のに従い，必ず予習をすること．学んだことを定着させるため，必ず復習や問題演習等の自習学習を行い，物理学的に探究する能力と態度を育てる必ず予習をすること．学んだことを定着させるため，必ず復習や問題演習等の自習学習を行予習として，問題演習や実験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるする能力と態度を育てること態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を学んだ物理現こと態度を育てるを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の着させるため，必ず復習や問題演習等の自習学習を行させる能力と態度を育てるため，物理学的に探究する能力と態度を育てる必ず予習をすること．学んだことを定着させるため，必ず復習や問題演習等の自習学習を行復習として，問題演習や実験を行う．や問題演習として，問題演習や実験を行う．等の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる自ら考え，解習として，問題演習や実験を行う．学習として，問題演習や実験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．
うこと態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を (ii)物理を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てるためには数学的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる知識を，科学史は必須となるので，数学をしっかりと勉強することと態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるる能力と態度を育てるの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるで，物理学的に探究する能力と態度を育てる数学を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるしっかりと態度を育てる勉強することする能力と態度を育てること態度を育てる. また，物理学的に探究する能力と態度を育てる考えの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる伝達・享受の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる能力と態度を育てるも必要なので，国語も勉強すること． な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるで，物理学的に探究する能力と態度を育てる国語も勉強することする能力と態度を育てること態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を (iii)授業中における能力と態度を育てる携帯電話やゲーム機の使用，ならびに授業妨害につながやゲーム機の使用，ならびに授業妨害につながの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる使用，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるらび初等的な原子物理の基礎をに授業妨害につながにつな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるが定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容のる能力と態度を育てる言動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解すを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．った者は，原則として教室より退室させ欠席扱いとするは，物理学的に探究する能力と態度を育てる原則の理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をと態度を育てるして教室より退室させ欠席扱いとするより退室より退室させ欠席扱いとするさせ欠席扱いとするいと態度を育てるする能力と態度を育てる.

授業の計画（物理）
テーマ内容（目標・準備など）など）

1

ガイダンス，物理学的に探究する能力と態度を育てる音の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる発生と伝播および音の三要素について理解する．・速さ・さ・3要なので，国語も勉強すること． 素授業の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる進め方，到達目標と評価方法などを説明する．音の発生と伝播および音の三要素について理解する．め方，物理学的に探究する能力と態度を育てる到達目標と評価方法などを説明する．音の発生と伝播および音の三要素について理解する．と態度を育てる評価する．方法な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるどを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる説明と考察が出来るようになる．する能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を音の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる発生と伝播および音の三要素について理解する．と態度を育てる伝播および音の三要素について理解する．および初等的な原子物理の基礎を音の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる三要なので，国語も勉強すること． 素について理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を

2

音の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる反射と屈折・回折と干渉と態度を育てる屈折・回折と態度を育てる干渉

音の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる反射と屈折・回折と干渉と態度を育てる屈折の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる仕方，物理学的に探究する能力と態度を育てるおよび初等的な原子物理の基礎を回折と態度を育てる干渉の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる仕方を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てる.

3

うな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるりと態度を育てる固有振動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解す

波の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる性質を理解すから，物理学的に探究する能力と態度を育てるうな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるりについて考える能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をまた，物理学的に探究する能力と態度を育てる発音体の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる固有振動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解すに関する実験（放射線源の線量測定，霧箱実験）を行い，結果をレポートにまとめる．して考察する能力と態度を育てる.

4

共振と態度を育てる共鳴

共振や共鳴に関する実験（放射線源の線量測定，霧箱実験）を行い，結果をレポートにまとめる．して，物理学的に探究する能力と態度を育てるその観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる原因を考察するを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる考察する能力と態度を育てる.

5

ドップラー効果発音体や観測者は，原則として教室より退室させ欠席扱いとするの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる速さ・度シラバスによって音の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる高さが定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の異なる，ドップラー効果について理解するな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるる能力と態度を育てる，物理学的に探究する能力と態度を育てるドップラー効果について理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てる.

6

光の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる反射と屈折・回折と干渉と態度を育てる屈折

光の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる反射と屈折・回折と干渉と態度を育てる屈折の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる仕方を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てる.

7

光の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる回折と態度を育てる干渉

光の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる回折と態度を育てる干渉の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる仕方を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てる.

8

中間の総復習として，問題演習や実験を行う．試験を行う．

習として，問題演習や実験を行う．熟度シラバスを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるみる能力と態度を育てるために中間の総復習として，問題演習や実験を行う．試験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う.

9

中間の総復習として，問題演習や実験を行う．試験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を説

中間の総復習として，問題演習や実験を行う．試験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる答え合わせと解説を行う．え合わせと態度を育てる解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を説を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を

10 偏光

一つの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる方向に振動が偏った光の性質について考察するに振動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解すが定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の偏った光の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる性質を理解すについて考察する能力と態度を育てる.

11 分散・散乱

夕日は赤く，空はなぜ青いのかを分散や散乱を用いて理解するは赤く，空はなぜ青いのかを分散や散乱を用いて理解するく力を身につける．また，基礎的な実験を通して，これまでに学んだ物理現，物理学的に探究する能力と態度を育てる空はなぜ青いのかを分散や散乱を用いて理解するはな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるぜ青いのかを分散や散乱を用いて理解する青いのかを分散や散乱を用いて理解するいの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるかを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる分散や散乱を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる用いて理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てる.

12 電子・原子・原子核

電子の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる電荷や質量，原子の構造などについて理解する．や質を理解す量，物理学的に探究する能力と態度を育てる原子の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる構造などについて理解する．な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるどについて理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を

13 原子核の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる崩壊と放射線と態度を育てる放射と屈折・回折と干渉線

原子核と態度を育てる原子核崩壊と放射線，物理学的に探究する能力と態度を育てる放射と屈折・回折と干渉線について解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を説する能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を

14 核融合と態度を育てる核分裂

核融合と態度を育てる核分裂，物理学的に探究する能力と態度を育てるそしてそこから発生と伝播および音の三要素について理解する．する能力と態度を育てる核エネルギーについて解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を説する能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を15 定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の期試験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を説定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の期試験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる答え合わせと解説を行う．え合わせと態度を育てる解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を説を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を

16 粒子性

光な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるどの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる粒子性について学ぶ.

17 波動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解す性

電子な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるどの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる波動の基礎的な概念とともに，音波と光波の具体的な性質を理解す性について学ぶ.

18 原子の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるスペクトや小テストで，授業内容のル

原子による能力と態度を育てるスペクトや小テストで，授業内容のルについて考察する能力と態度を育てる.

19 原子模型

水素原子に関する実験（放射線源の線量測定，霧箱実験）を行い，結果をレポートにまとめる．する能力と態度を育てる実験を行う．結果を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる説明と考察が出来るようになる．し，物理学的に探究する能力と態度を育てる量子力と態度を育てる学の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる先駆けとなったボーアの原子模型について理解するけと態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるったボーアの原子模型について理解するの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる原子模型について理解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎をする能力と態度を育てる.

20 素粒子

物質を理解すの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる最も基本的な構成要素も基本的な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる構成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を要なので，国語も勉強すること． 素(素粒子)について簡単に学び初等的な原子物理の基礎を，物理学的に探究する能力と態度を育てるクォーク模型や四つの力などの現在物理学の一端に触れるつの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる力と態度を育てるな事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるどの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる現在物理学の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる一端に触れるに触れるれる能力と態度を育てる.

21 放射と屈折・回折と干渉線の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる基礎を放射と屈折・回折と干渉線と態度を育てる放射と屈折・回折と干渉能の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる違い，放射線に関する単位，放射線の性質・種類，等の基礎知識ならびに，放射線防護の基本，自然放射線とい，物理学的に探究する能力と態度を育てる放射と屈折・回折と干渉線に関する実験（放射線源の線量測定，霧箱実験）を行い，結果をレポートにまとめる．する能力と態度を育てる単位，物理学的に探究する能力と態度を育てる放射と屈折・回折と干渉線の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる性質を理解す・種類，物理学的に探究する能力と態度を育てる等の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる基礎を知識を，科学史な事物・現象についての観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるらび初等的な原子物理の基礎をに，物理学的に探究する能力と態度を育てる放射と屈折・回折と干渉線防護の基本，自然放射線との観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる基本，物理学的に探究する能力と態度を育てる自ら考え，解然放射と屈折・回折と干渉線と態度を育てる
人工放射と屈折・回折と干渉線の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる違い，放射線に関する単位，放射線の性質・種類，等の基礎知識ならびに，放射線防護の基本，自然放射線とい，物理学的に探究する能力と態度を育てる放射と屈折・回折と干渉線被ばくと放射線汚染の違い，放射線量の測定方法について学ぶばく力を身につける．また，基礎的な実験を通して，これまでに学んだ物理現と態度を育てる放射と屈折・回折と干渉線汚染の違い，放射線量の測定方法について学ぶの観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる違い，放射線に関する単位，放射線の性質・種類，等の基礎知識ならびに，放射線防護の基本，自然放射線とい，物理学的に探究する能力と態度を育てる放射と屈折・回折と干渉線量の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる測定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の方法について学ぶ.

22 放射と屈折・回折と干渉線基礎を実験を行う．

放射と屈折・回折と干渉線に関する実験（放射線源の線量測定，霧箱実験）を行い，結果をレポートにまとめる．する能力と態度を育てる実験を行う．（放射と屈折・回折と干渉線源の線量測定，霧箱実験）を行い，結果をレポートにまとめる．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる線量測定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の，物理学的に探究する能力と態度を育てる霧箱実験を行う．）を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．い，物理学的に探究する能力と態度を育てる結果を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるレポートや小テストで，授業内容のにまと態度を育てるめる能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を

23 中間の総復習として，問題演習や実験を行う．試験を行う．

習として，問題演習や実験を行う．熟度シラバスを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるみる能力と態度を育てるために中間の総復習として，問題演習や実験を行う．試験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う.

24 中間の総復習として，問題演習や実験を行う．試験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を説

中間の総復習として，問題演習や実験を行う．試験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる答え合わせと解説を行う．え合わせと態度を育てる解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を説を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を25 演習として，問題演習や実験を行う．：総まと態度を育てるめ

三年間の総復習として，問題演習や実験を行う．に習として，問題演習や実験を行う．った物理の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる総復習として，問題演習や実験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるための観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる演習として，問題演習や実験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う.

26 演習として，問題演習や実験を行う．：総まと態度を育てるめ

三年間の総復習として，問題演習や実験を行う．に習として，問題演習や実験を行う．った物理の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる総復習として，問題演習や実験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるための観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる演習として，問題演習や実験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う.

27 演習として，問題演習や実験を行う．：総まと態度を育てるめ

三年間の総復習として，問題演習や実験を行う．に習として，問題演習や実験を行う．った物理の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる総復習として，問題演習や実験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるための観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる演習として，問題演習や実験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う.

28 演習として，問題演習や実験を行う．：総まと態度を育てるめ

三年間の総復習として，問題演習や実験を行う．に習として，問題演習や実験を行う．った物理の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる総復習として，問題演習や実験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるための観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる演習として，問題演習や実験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う.

29 演習として，問題演習や実験を行う．：総まと態度を育てるめ

三年間の総復習として，問題演習や実験を行う．に習として，問題演習や実験を行う．った物理の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる総復習として，問題演習や実験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てるための観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる演習として，問題演習や実験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う.

30 定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の期試験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる答え合わせと解説を行う．え合わせと態度を育てる解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を説を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の期試験を行う．の観察・考察などを通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる答え合わせと解説を行う．え合わせと態度を育てる解を深め，それを活用する能力を育成する．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を説を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる行う．う．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を備など） 前期，物理学的に探究する能力と態度を育てる後期と態度を育てるもに中間の総復習として，問題演習や実験を行う．試験を行う．および初等的な原子物理の基礎を定めた期間に行う試験と適時行うレポートや小テストで，授業内容の期試験を行う．を通して，物理学的に探究する能力と態度を育てる実施する．する能力と態度を育てる．第三学年では，音波・光波および初等的な原子物理の基礎を考