（別紙様式４）【職業実践専門課程認定後の公表様式】
平成28年10月31日

職業実践専門課程の基本情報について
学校名

設置認可年月日所在地〒802-0077
九州医療スポーツ
平成20年3月31日
中村 潤
福岡県北九州市小倉北区馬借1丁目1番2号
専門学校（電話） 093-932-5100
設置者名
設立認可年月日
代表者名
所在地〒802-0077
福岡県北九州市小倉北区馬借1丁目1番2号
学校法人国際学園
昭和34年10月13日
水嶋 昭彦（電話） 093-932-5100
目 専門職に必要な知識・技能を教授することにより、地域医療の一端を担い、安全なるスポーツ活動のサポートを通して、的 国民の健康増進に貢献する、有能な人材を養成することを目的とする。
分野

課程名

文化・教養

文化・教養専門課程

修業年限

昼夜2

学期制度

長期休み

高度専門士
－

講義

演習

実習

実験

実技

88

66

02200単位

生徒総定員
60

学科名
専門士
アスレティックリハビリテーション・ 平成27年文部科学省告スポーツトレーナー学科
示第13号

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

夜間年

校長名

生徒実員
47人

専任教員数6人

兼任教員数
21人

総教員数27人人■成績表：
有■成績評価の基準・方法■前期： 4月 1日～ 9月30日■後期：10月 1日～ 3月31日

成績評価■学年始： 4月 1日～4月10日■夏 季： 8月11日～ 8月15日■冬 季：12月23日～ 1月 4日■学年末： 3月7日～3月31日

卒業・進級
条件

【進級条件】①1年次に単位を修得できなかった授業科目が3科目以内であれば、2年次に仮進級を認める【卒業条件】
学則に定められた単位をすべて修得していること■課外活動の種類

課外活動

長崎街道歴史発見ウォーク文化祭

出席率、終講試験の結果■クラス担任制：
有■長期欠席者への指導等の対応
生徒指導
保護者連絡および個別面談を実施■サークル活動：有■主な就職先、業界等
メディカルスポーツセンター（指定運動療法施設）やフィットネスクラブ等※１

就職等の状況

100 ％
：
■就職率
■卒業者に占める就職者の割合※２：
94.4 ％■その他

主な資格・検定等

0（平成日本体育協会公認アスレティックトレーナー
健康・体力づくり事業財団認定健康運動実践指導者
日本トレーニング指導者認定協会トレーニング指導者
日本障がい者スポーツ協会公認障がい者スポーツ指導員

27 年度卒業者に関する
平成28年5月1日 時点の情報）■中途退学者■中退率

3名

平成27年4月1日時点におい 在学者
平成28年3月31日時点におい在学者

41 名
38 名

■中途退学の主な理由
中途退学の現状

進路変更のため■中退防止のための取組
年度内に3回の教育相談週間を実施、学生との個別面談を実施していく

ﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞ

http://www.kmsv.jp/

7％（平成27年4月1日入学者を含む）（平成28年3月31日卒業者を含む）

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課
程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
スポーツトレーナーの必要性・重要性の理解が進むに連れ、トレーナーに期待されるニーズもより深化している。そこでトレーナーに対する最新のニーズについて教育課程編成員会を通して関連する企業や団体から提案してもらい、それらを学科のカリキュラム等に反映させることで職業教育の水準向上を図ることを基本方針とする。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け
本校は、実践的かつ専門的な職業教育を実施するために、病院、企業、大学等との連携を通じて必要な情報の把握・分析を行い、教育課程の編成（授業科目の開設や授業方法の改善・工夫を含む。）に活かすことを目的に学科毎に教育課程編成委員会を設置する。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
名 前
中村 潤
西田 真紀
中島 喜代彦
味村 吉浩
寺本 敦司
中尾 尚志
阿部 正則

所属

平成28年4月1日現在
任期
種別

九州医療スポーツ専門学校 校長
九州医療スポーツ専門学校 副校長
九州医療スポーツ専門学校 副校長
九州医療スポーツ専門学校 教務部長
九州医療スポーツ専門学校 ｱｽﾚﾃｨｯｸﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ・ｽﾎﾟｰﾂﾄﾚｰﾅｰ学科 学科長

公益社団法人日本ボディビル・フィットネス連盟 専務理事 H27年11月1日～H29年3月31日
H27年11月1日～H29年3月31日
株式会社タカミヤ さわらびＦ＆Ｃクラブ マネージャー※委員の種別の欄には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期
12月と翌年の2月の年2回。 但し、開催の必要があると委員が判断した場合は、委員長に開催を願い出ることができる。
（開催日時）
第１回 平成27年12月17日 17：00～18：00
第２回 平成28年 2月16日 18：00～19：00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況
教育課程編成員会で提起された意見に関しては、次のとおりである。
①トレーニングについて、正しい知識・技術習得しているアスレティックトレーナーの育成②スポーツ栄養学の知識向上③プレゼンテーション能力向上
以上の課題に対する対応として、・トレーニング指導者としての知識・技術を高められるカリキュラムの再検討
・スポーツ栄養学に関する特別講演の企画
・ゼミ形式による授業の導入していく①③

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
実習・演習等にあたる専任教員には、前線で活躍している臨床経験豊かなスポーツトレーナーを選定する。
専門科目の授業の一部を担当する外部講師の選定に当たっては、スポーツトレーナーとしての実践経験豊富な者を選定する。
総合実習をはじめ、実技・演習などは、できる限り実践の場ないしは実践を想定した環境にて行う。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容
企業等と連携して行う科目として、コンディショニング2・3が挙げられる。実習では、スポーツ現場でアスレティックトレーナーとして指導経験豊富な教員に出講依頼している。担当教員とは、業界で必要とされる人材、今後の動向についての意見交換を行っている。将来、学生らがスポーツ現場で必要とされる人材の育成を第一の目標として企業等と連携を図っている。
（３）具体的な連携の例
科 目 名
コンディショニング2

コンディショニング3科 目 概 要外部の大学より専門家を招いてストレッチング、テーピング、コンディショントレーニングについて実習を行う。
コンディショニングの専門家により、トレーニング指導者として安全かつ効率的に陸上トレーニングと水上トレーニングができるようになる実践力を獲得することを目的とする。

連 携 企 業 等
久留米大学

きよた鍼灸院

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針
本校の教育目標達成のために必要な教員の研修・研究支援を積極的に推進する。そのための教職員研修規定を設けている。
支援の内容を、学生教育に資することと各教員の専攻する専門領域の学究に資することとに大別する。
学生教育に資することとして、教育力向上が期待できるさまざまな研修会への参加や学会への入会が想定される。同時にスポーツトレーナーが働く現場研修を通しての現場現状の把握などが想定される。
教員の専門領域の学究に資することとしても前述と同様なことが想定される。
本校のFD（Faculty development）の一環として、学生教育に資することを目的に外部講師による講義やワークショップを行う。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
平成27年11月13日 中級障がい者指導員養成講習会（公益財団法人日本障がい者スポーツ協会）
平成28年 1月18日 緊急法緊急員講習会（日本赤十字社福岡県支部）
他②指導力の修得・向上のための研修等
平成27年 8月24日 平成27年度日本体育協会公認アスレティックトレーナー専任教員ミーティング
社団法人日本体育協会
平成27年12月 5日 「達成と育成を造り出す～最強組織の作り方～」
北海道日本ハムファイターズ一軍内野守備走塁コーチ兼作戦担当（市内）（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
平成28年 4月25日 2016年度養成校・養成機関制度説明会（日本トレーニング指導者協会）
平成29年 1月16日 救急員講習会（日本赤十字社福岡県支部）②指導力の修得・向上のための研修等
平成28年 8月29日 平成28年度日本体育協会公認アスレティックトレーナー専任教員ミーティング
公益財団法人日本体育協会
平成28年11月19日 ＡＴ専任教員講習会（社団法人日本体育協会）

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学校関係者評価を推進するために、学則第30条の（７）及び細則第76条に規定した「学校関係者評価委員会」を設置した。この委員会は、関係団体役職員・高等学校の校長・同窓会役員の学外関係者のみで組織し、学内組織である「自己点検・自己評価委員会」から出された点検および評価結果をもとにさまざまな方面から検討・協議することを責務とする。
本校は学校関係者評価委員会からの提言等をもとにより良い学校を訴求していく。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標
理念・目的・育成人材像、特色、将来構想（２）学校運営
運営方針、事業計画、運営組織、処遇、意思決定、情報ｼｽﾃﾑ
業界ニーズ、到達レベル、カリキュラム、評価体制、評価基準、指導体制（３）教育活動（４）学修成果
就職率、資格取得率、退学率、社会的活動
就職・進学指導体制、相談体制、経済的支援体制、生活環境、保護者連携他（５）学生支援（６）教育環境
施設・設備、学外実習等、防災体制（７）学生の受入れ募集
学生募集活動、入学選考基準、学納金（８）財務
財務基盤、予算・収支計画、会計監査、財務情報公開（９）法令等の遵守
設置基準、個人情報、自己評価と公開（１０）社会貢献・地域貢献
学校教育資源の活用、ボランティア活動（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
1) 学校関係者評価委員会から教育活動等に関して以下のような意見が出された。
① 全般的に学生に対して熱心に対応している印象を持つが、学科により差があるように感じる。それぞれの学科の特色を活かし、社会のニーズに合わせた教育活動が重要である。
② 教育成果の一つである就職率は全学科良好であるが、資格取得に関し学科に差が生じている。
③ 在校生に対する学生支援は良好と判断するが、卒業生に対する支援を継続的に行っていくことが重要と考える。
④ 教育環境は問題ないと判断するが、今後の課題として海外研修などの見聞を広げる企画を考慮してみてはどうだろうか。
2) 上記①～④の意見等に関しての活用状況を以下に述べる。
① 全学科の学生による全履修科目の授業評価の結果をもとに、各担当教員に次年度の授業のあり方を検討した上でのシラバス作成を依頼した。
② 資格取得100％目指し、柔道整復学科を中心に1年次からの資格取得に向けたシステム作りを構築している。
③ 在校生および卒業生を支援する本校独自の仕組みとして「KMSサポート」という仕組みを有するが、ここが企画する様々な催し事等の広報を本校のホームページだけでは、twitterやfacebookの活用頻度をあげるようにした。
④ 海外研修等の見聞を広げることの意義に異論を挟む余地はないが、タイトな授業スケジュールの中で時期や費用負担等をどうするかといった課題などがあるため、管理者会議等での継続審議として取扱うこととした。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前
中尾 尚志
久保 英二
大森 弘太郎所属

任期平成28年4月1日現在
種別

公益社団法人日本ボディビル・フィットネス連盟 専務理事 H28年4月1日～H29年3月31日 企業等委員

福岡県立北九州高等学校
九州医療スポーツ専門学校 同窓会

H28年4月1日～H29年3月31日
校長
H28年4月1日～H29年3月31日 同窓会会長※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生、校長等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（URL：http://www.kmsv.jp/
公表時期：9月末））

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校では平成22年度より学生による授業評価を実施し、その結果を担当教員にフィードバックすることをもって自己点検・自己評価と位置付けてきたが、今後はそれを前述の４．の（２）専修学校における学校評価ガイドラインに準拠した内容にまで拡げ、そのすべての結果を本校の学校関係者評価委員会に提示する。学校関係者
評価委員会で検討・協議してもらった上での提言内容に対する本校ならびに学科の見解ならびに対処等については、本校のホームページ等で企業等の学校関係者に対して情報の提供を行う。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目
教育理念、学校の特徴、施設設備、教育目標及び授業実施計画、校（１）学校の概要、目標及び計画
長名、所在地、連絡先等、その他の諸活動に関する計画（２）各学科等の教育
学科紹介、資格取得内容、シラバス、募集要項(選考方法と募集定員)（３）教職員教員情報（４）キャリア教育・実践的職業教育
キャリア教育の取組、実技・実技等の取組、就職支援等の取組（５）様々な教育活動・教育環境
学校行事、課外活動（６）学生の生活支援指定寮とアパート等紹介、学生相談、就学支援（７）学生納付金・修学支援
学生納付金、奨学金制度（８）学校の財務貸借対照表（９）学校評価
自己点検自己評価・学校関係者評価委員会評価・外部評価（１０）国際連携の状況（１１）その他
国家試験合格率※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法
URL：http://www.kmsv.jp/

授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成28年度
分類

必 選 自択 由
必 選
修 修 択

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

授業科目名

授業科目概要

授業方法 場所 教員
配 授
企実
当単業
験年 業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
次位と実
・ 時の習
学
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
期 数
携実
技

スポーツの概念と歴史、文化としてのス
スポーツ社会 ポーツ、社会の中のスポーツ、スポーツと人権を理解する。
学

1
16 1 ○前○○

我が国のスポーツ振興施策、スポーツ事
スポーツ経営 故、スポーツ事業のプロモーションについて理解する。
学

116 1 ○
前○○

スポーツ指導者の視点、アスリートの発コーチング論 掘・育成、指導計画、安全管理、ミーティングの方法について理解する。
1

116 1 ○
前○○

世界の頂点を目指すアスリートの育成・強化と指導者の役割、トップアスリートの育コーチング論 成と評価の方法、チームマネジメントにつ2いて理解する。

116 1 ○
前○○

130 2 ○
前○

健康スポーツセラピスト学（関係法規、保保健体育理論 健指導、スポーツ栄養学、スポーツ医学、解剖生理学）について理解する。
1

132 2 ○
前○○

健康スポーツセラピスト学（スポーツ医学と健康管理、スポーツ外傷と熱中症、メン保健体育理論 タルトレーニング、ストレックス理論）に2ついて理解する。

132 2 ○
後○○

大学の専門家を招いて、発育発達期の身体的特徴、心理的特徴、外傷と病気、運動プ
ログラム、女性のスポーツを理解する。

116 1 ○
後○外部の大学より専門家を招いて、体力、トレーニングの進め方、トレーニングの種トレーニング 類、トレーニング計画とその実際、体力テ
科学1
ストとその活用、スキルの獲得とその獲得過程について理解する。

発育発達論

校外のスポーツ施設に出向いて、様々なス
スポーツ観戦 ポーツを観戦し、競技特性、競技運営、トレーナーの業務、救急体制を見学実習す
実習
る。
スポーツ指導者やスポーツトレーナーに必からだの仕組 要な解剖学、機能解剖学、生理学、運動学、動作分析について理解する。
み130 1
後230 2 ○
後

○

○

○

○

○

○

授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成28年度
分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

授業科目名

授業科目概要体力の概念、体力測定（無酸素能力・有酸素能力・最大酸素摂取量・無酸素性作業域
体力測定法 値・体組成・新体力テスト）について理解する。
テーピング（総論・上肢・体幹・下肢）とテーピング・ 手技療法（総論・上肢・体幹・下肢）につ手技療法実習 いて理解する。

授業方法 場所 教員
配 授
企実
当単業
験
年 業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
次位と実・ 時の習
学
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
期 数
携実
技
216 1 ○
後

130 1
前

○

○

○ ○

○

トレーニング指導者の役割とトレーニングプログラム（筋力・パワ・持久力・スピートレーニング ド・柔軟性・傷害の受傷から復帰まで）に指導者理論 ついて理解する。

130 2 ○
後○○トレーナーとしての役割（幼児・小学生・トレーナー基 中学生）の実際について理解する。
礎演習1

130 2 ○
前○○トレーナーとしての役割（高校生・大学トレーナー基 生・実業団・各種代表）の実際について理解する。
礎演習2

230 2 ○
前○○

スポーツと健康、スポーツ活動中に多いけ
スポーツ医学 がや病気、スポーツ指導者としての対応について理解する。
1

118 1 ○
前○○

外傷と障害対策、アスレティックリハビリ
テーション、コンディショニング、アンチ
スポーツ医学 ドーピング、運動器の仕組みと働き、バイ2
オメカニクスについて理解する。

122 1 ○
後○○1
16 1 ○
前○○

124 1 ○
後○○130 2 ○
前○

五大栄養素の役割、活動レベルによる栄養
スポーツ栄養 所要量、栄養とトレーニング、水分補給、アスリートの栄養摂取と食生活について理学1解する。
スポーツと心、スポーツにおける動機づけ、コートングの心理、メンタルマネジメ
スポーツ心理 ント、指導者のメンタルマネジメント、ス
学1
ポーツによる精神障害と対策について理解する。
アスレティックトレーナーとは、アスレアスレティッ ティックトレーナーの役割、医科学スタックトレーナー フとの連携・協力、組織運営と管理、アスレティックトレーナーと倫理について理解の役割する。

○

授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成28年度
分類

必 選 自択 由
必 選
修 修 択

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

授業科目名

授業科目概要トレーニングの基本的概念、種類と科学的基礎、効果と評価、性、発育・発達、老トレーニング 化、栄養、疲労と疲労回復、環境、オー
科学2
バートレーニングについて理解する。

授業方法 場所 教員
配 授
企実
当単業
験
年 業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
次位と実
・ 時の習
学
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
期 数
携
実
技
130 2 ○
後

○

○

○ ○

○

130 2 ○
後○○

姿勢・身体アライメントの観察・測定、関検査と測定の 節弛緩性検査、関節可動域検査、筋萎縮の検査、徒手筋力検査について理解する。
手法1

220 1 ○
前○○

機器を用いた筋力・筋持久力検査、全身持検査と測定の 久力検査、身体組成検査について理解する。
手法2

220 1 ○
前○○運動効果と運動不足、トレーニングの原則と効果、エクササイズガイド、有酸素運動の特徴と効果、肥満と運動、糖尿病と運動、高齢者と運動について理解する。

230 2 ○
後○○130 2 ○
後○○130 2 ○
前○○運動器の解剖と機能概論、体幹の基礎解剖
運動器の解剖 学と運動学について理解する。と機能1

120 1 ○
前○○上肢の基礎解剖学と運動学について理解す
運動器の解剖 る。と機能2

120 1 ○
前○○筋力、パワー、持久力、スピード、柔軟性
トレーニング の理論と向上プログラムログ作成実習およ
指導者実習 びプログラムに沿ったトレーニングについて実習する。
バイオメカニクスの基本理論、バイオメカニクスの実際（歩動作、走動作、跳動作、バイオメカニ 投動作、打動作、蹴動作、滑動作、泳動
クス作、漕動作）について理解する。

運動処方論

体力学総論、機能解剖（上肢・胸郭・脊柱・下肢）、バイオメカニクス、呼吸循環
トレーニング 系、エネルギー代謝、骨格筋系、神経系、指導者理論2 内分泌系、栄養、心理、競技力向上、リハ
ビリテーション、救急処置、運動指導について理解する。
筋収縮とエネルギー、筋線維の種類、神経系による調整、呼吸、循環、内分泌、代運動生理学 謝、身体組成と肥満、水分・栄養摂取、環境、発育・発達、老化について理解する。

130 1前授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成28年度
分類

必 選 自択 由
必 選
修 修 択

○

○

○

○

○

○

○

○

○

授業科目名

授業科目概要下肢の基礎解剖学と運動学について理解す
運動器の解剖 る。と機能3
外部の企業より専門家を招いてアスリートの身体組成、からだ作りとウェイトコント
スポーツ栄養 ロール、競技特性と食事、特殊環境下における栄養ケア、サプリメント利用時の留意
学2点、アスリートの栄養教育について理解する。
スポーツと認知、動機づけ、目標設定、運動の学習、スポーツと発達、競技者の性格
スポーツ心理 と態度、パーソナリティ、メンタルトレー学2
ニング、スポーツカウンセリングについて理解する。
救急処置の基本的知識、緊急時の対応計画と外傷の評価、外傷時の救急処置、緊急時の救命処置、内科的疾患の救急処置、現場救急処置における救急体制について理解する。

授業方法 場所 教員
配 授
企
実
当単業
験
年 業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
次位と実
・ 時の習
学
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
期 数
携実
技120 1 ○
後○○

230 2 ○
後○○

230 2 ○
前○○

130 2 ○
前○

外部の企業から専門家を招いて心肺蘇生法、AEDの取り扱い、止血法、骨折などの固 1
救急処置実習 定法、搬送法について実習を行う。
30 1
後
外部の企業から専門家を招いてアスレティックトレーナーに必要な評価、スポー
スポーツ動作 ツ動作の観察と分析（歩動作、走動作、跳の観察と分析 動作、投動作、打動作、蹴動作、滑動作、泳動作、漕動作）について理解する。
外部の企業から専門家を招いてコンディショニングの把握と管理、コンディショニ
コンディショ ング方法（競技力向上、傷害予防）、競技種目特性とコンディショニング、きょうがニング1い予防に必要な環境整備について理解する。
外部の大学より専門家を招いてストレッチコンディショ ング、テーピング、コンディショントレーニングについて実習を行う。
ニング2
外部の大学より専門家を招いてスプリントと持久性トレーニング、サーキットトレーニング、ウォーミングアップ・クーリング
コンディショダウン、アクアコンディショニング、ニング3
フィールドテスト、フィットネスチェッ
ク、身体組成、柔軟性テストについて実習を行う。

○

○ ○

○

220 1 ○
前○○

230 2 ○
前

○

○

230 1
前

○ ○

○ ○

230 1
前

○ ○

○ ○

授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成28年度
分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択

授業方法 場所 教員配 授企実
当単業
験
年 業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
次位と実
・ 時の習
学
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
期 数携
実
技

授業科目名

授業科目概要

○

ジュニアス
ポーツ理論

子どもの発育・発達期の身体的心理的特徴、子供たちに対してのスポーツの必要性、コーディネーション能力を高めるプログラム作成・指導について理解する。

230 2 ○
後

○

ジュニアス
ポーツ実技

子どもの発育・発達期の身体的心理的特徴を理解し、コーディネーション能力を高めるプログラム作成・指導の実習を行う。

○

○

○

○

○

230 1
後

○ ○

○

プリパレーション、アジリティ―、プライＳＡＱトレー オメトチクス、クイックネス、スピード、ニング実習 体幹トレーニングの実習を行う。

130 1
前

○ ○

各種マシントレーニングの使用方法・注意点を理解し、正しいフォームを身につけ、トレーニング 対象者に対し効率的かつ安全にトレーニン
実技
グ指導ができるようになる。

130 1後○ ○○スポーツ現場での傷害発生時の応急処置に機能評価法実 必要なスペシャルテストなどの評価能力と応急処置、テーピングを身につける。
習

230 1
前

○ ○

○

○

○

アスレティックリハビリテーションの考え
アスレティッ 方、運動療法（アスレティックリハビリ
クリハビリ テーションにおけるエクササイズの基礎知
テーション1 識）、物理療法と補装具に関する基礎知識について理解する。

130 2 ○
前○○○上肢と体幹における外傷ごとのリスク管理
アスレティッ に基づいたアスレティックリハビリテー
クリハビリ ションのプログラム作成と実践について理テーション2 解する。

130 2 ○
前○○

130 2 ○
前○○

130 2 ○
前

○

○

○

○

下肢における外傷ごとのリスク管理に基づいたアスレティックリハビリテーションのアスレティッ プログラム作成と実践、競技種目特性に基クリハビリ づいたアスレティックリハビリテーション
テーション3 のプログラミングについて理解する。
アスレティックトレーナーに必要なスポー
ツ外傷・傷害の基礎知識、病態・評価方
スポーツ外傷 法、重篤な外傷、年齢・性差によるスポーと障害1ツ外傷の特徴を理解する。

授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成28年度
分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択

○

○

○

授業科目名

授業科目概要

授業方法 場所 教員配 授
企実
当単業
験
年 業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
次位と実
・ 時の習
学
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
期 数
携
実
技

アスレティックトレーナーに必要な上肢・下肢・体幹の主なスポーツ外傷の病態・評
スポーツ外傷 価方法、重篤な外傷、年齢・性差によるスと障害2
ポーツ外傷の特徴を理解する。

130 2 ○
前○

アスレティックトレーナーに必要なスポー
スポーツ外傷 ツ外傷・障害の基礎知識を理解する。と障害3

230 2 ○
後○

230 2 ○
後○

外部の企業から専門家を招いてアスリートにみられる内臓器官の疾患、感染症の対応
スポーツ医学 策、病的現象、年齢・性別による特徴、高齢者のスポーツ医学、内科的メディカル
3チェックについて理解する。
外部の企業から専門家を招いて体組成（体フィットネス 脂肪率）、心肺機能、筋力・筋持久力、柔エクササイズ 軟性を向上させる運動と運動指導を実習する。
アスレティックトレーナーの役割（スポーツ外傷・障害の予防、スポーツ現場における救急処置、アスレティックリハビリテー
ション、コンディショニング、測定と評
見学実習
価、健康管理と組織運営、教育的指導）を様々なスポーツ現場に出向き実習を行う。

○○

○

130 1
後

○

○

130 1
前

○

○ ○

○

アスレティックトレーナーの役割（スポーツ外傷・障害の予防、スポーツ現場における救急処置、アスレティックリハビリテー
スポーツ現場 ション、コンディショニング、測定と評
実習
価、健康管理と組織運営、教育的指導）を様々なスポーツ現場に出向き基礎的な実習を行う。

130 1
前

○○ ○

○

アスレティックトレーナーの役割の中の検検査・測定と 査測定と評価ならびにアスレティックリハ
評価実習、ア ビリテーションプログラム作成の実習を行スレティック う。
リハビリテーションプログ
ラム作成実習

130 1
後

○ ○

○

○

アスレティッ アスレティックトレーナーの役割の中のアクリハビリ スレティックリハビリテーションの実習をテーション実 行う。
習

230 1
前

○ ○

○

○

○

○

授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成28年度
分類

必 選 自択 由
必 選
修 修 択

○

○

○

○

○

○

○

授業科目名

授業方法 場所 教員
配 授
企実
当単業
験年 業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
次位と実
・ 時の習
学
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
期 数
携
実
技

授業科目概要

アスレティッ アスレティックトレーナーの役割の中のアクリハビリ スレティックリハビリテーションを競技特テーション実 性を考慮したプログラム作成をもとに実習を行う。
習2
アスレティックトレーナーの役割（スポーツ外傷・障害の予防、スポーツ現場における救急処置、アスレティックリハビリテーション、コンディショニング、測定と評
総合実習1価、健康管理と組織運営、教育的指導）を様々なスポーツ現場に出向き基本的な実習を行う。
アスレティックトレーナーの役割（スポーツ外傷・障害の予防、スポーツ現場における救急処置、アスレティックリハビリテー
ション、コンディショニング、測定と評
総合実習2
価、健康管理と組織運営、教育的指導）を様々なスポーツ現場に出向き様々なスポーツシーンに対応しながら応用的な実習を行う。
アスレティックトレーナーの役割（スポーツ外傷・障害の予防、スポーツ現場における救急処置、アスレティックリハビリテーション、コンディショニング、測定と評
総合実習3
価、健康管理と組織運営、教育的指導）を様々なスポーツシーンを想定し実習を行う。

230 1
前

○ ○

230 1
前

○○ ○

230 1
前

○

○ ○

2
30 1
後

○ ○

○

総合演習4

アスレティックトレーナーの役割の中の検査測定と評価・救急処置とテーピングの実
習を行う。

230 1
後

○ ○

○

総合実習5

アスレティックトレーナーの役割の中のアスレティックリハビリテーション前期・後期の実習を行う。

230 1
後

○ ○

○

230 1
前

○ ○

その生涯を通じて、健康の保持・増進やレクリエーションを目的にだれもが、いつで生涯スポーツも、どこでも気軽に参加できるスポーツ指トレーナー実導の実習を行う。
習
合計

53 科目

卒業要件及び履修方法(卒業要件)全ての授業科目における単位(全88単位)を修得。
(履修方法)本校に登校した上で、講義、実技、及び実習を履修する。
（留意事項）○

1,710 単位時間(○88 単位)

授業期間等
１学年の学期区分
2 期
１学期の授業期間
24 週

授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成28年度
分類

授業方法 場所 教員
配 授
企実
当単業
験
年 業
必 選 自講 演 ・ 校 校 専 兼 等
次位と授業科目概要択 由 授業科目名実・ 時の必 選
習学
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
修 修 択期 数携実
技
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。