ボランティアOSAKA No.106「フリースクール」をご存じですか？

不 登 校で学 校へ行くことが 難しい子ど所を数えます。
今回は、府内でフリースクールを運 営する２団 体の取り組みを紹介します。

フリースクール
はらいふ（高槻市）● 自分らしい過ごし方を活動に参加するボランティ
アは 子 どもの 考 え を 大 切 にしながら同じ時間を過ごし、子どもの主体性を育みます。

フリースクール
ココまな（岸和田市）●「ココやったら学べそう」な場所を
ココまなは、市 内の 一 軒 家 を 拠 点 に小中高生を対象に令和３年４月から週
いこの み代表の土居 倖実さんは、中学校教員

どに２回、平日の昼間に活動しています。
をしていました。生徒と過ごすなかで、子 ども が 学 校 以 外の選 択 肢として「ココやったら学べそう」と安心できる場所ました。の必 要 性を強く感じ、団 体を立ちあげ● 合言葉は「無理をしない」「人によって学びの形は違う」との考

子 どもは、無 理 をして活 動に 参 加す

えから、裁縫や段ボール工作、映画鑑賞

教 員 を め ざ す 大 学 生 は、を募り、減額制度を設けるなどの工夫を代 が 安 心し「 子 どもに 関 わる 経 験 を 将すすめていますが、全てのニーズに応える

況の 子 どもはい ないことに 気 づき、遊を楽しんでほしい。何よりも幸せな毎日

さま ざまな 経 験 をして、子 ども 時 代ことができないのが現状です。

を 意 識しすぎ ず、参 加 者のように 過 ごボランティアも、スタッフということる必要はありません。て学 び、自 分 らしく 過 ごせる 場 所とし来に生かしたい」とボランティアをはじ代表理事の木脇 嶺さんは、学生の居び相手になる、後ろから見守るなど、一を過ごしてほしい。はらいふの取り組みです。

場 所づくり・不 登 校 支 援などの教 育 事
人ひとりに合わせた向き合い方を模索。
はこれからも続きます。

わるボランティアもいます。

場 所に課 題 意 識をもち、運 営 面にも携

自 身の不 登 校 経 験 から、子 どもの居ポート。

し 相 手 な ど、多 岐 にわたって 活 動 をサすことを 心 がけな がら、材 料 調 達 や話過ごします。など自 分のやりたいことをして自 由に業に従 事した経 験から「 学 校に通えないを感じ、楽しいから続けられます」と年６月に立ちあげました。

月には、不 登 校の子 ども

大阪府フリースクール等
ネットワーク

ココまなの挑戦に、期待が膨らみます。

ん。子 どもの笑 顔 を 原 動 力に 前 進する

く、利用料は家庭の負担になります。寄付

フリースクールに公的資金の投入はな● 子ども時代を楽しんで話します。

「 子 どもの変 化に 気づいた 時にやりが成
子どもは、お菓子作り・楽器の練習など、自由に時間を過ごします。古民家を改装した敷地内にはハンモックやピザ窯があり、活動の選択肢を増やすことで自己決定をサポートします。

● 地域一体となってイベント開 催 時には市の社 会 福 祉 協議 会をはじめ、地 区 福 祉 委 員 会などの関 係 機 関 から、イベント費 用の 提 供 や会 場の貸し 出しなどの協 力 があり、地域 一 体となって活 動しています。また、
令 和２年を取り巻く社 会 環 境をより良いものにA 地 域 内で見 守りが 必り組みを日々検討しています。

堂本さんから質問オリジナルグッズの販売など、新たな取Q 質問数珠つなぎ変 えるため、大 阪 府フリースクール 等

奥野 富美子さんネットワークが結成されています。

んさ

河南町

「 子 ども が 楽 し そ うに 過 ごす 姿 を 見ると 力 が 湧いてきます 」と 話す 土 居 さ

府 内のフリースクールをはじめとする民間団体が学校や行政機関と連携することで、地 域 一 体 型の支 援 体 制の構築 を 図り、すべての子 どもの教 育 機 会

民生委員の仕事としてどんなことをされているのか？
Vol.38の確保をめざしています。
● 復帰ではなく自立
子ども一 人ひとりに向き 合った柔 軟

要な家に対するアンテナを張ります。また、自分の地域の取り組みを知ることも大事だと思います。
一方で家族の問題を周囲に相談したくない家庭も多く、関係づくりや見守り方に（民生委員歴13年）

今では地域の方から声をかけてくれることが何よりうれしいです。守秘義務を守り、安心して相談してもらえるように心がけて活動しています。

な活動は、フリースクールの強みです。
一方、利用料の経済的負担や、フリースクールの数 が少なく地 域に通える場所がないなどの課題があります。
文部科学省によると、不登校児童生徒への支援の基本的な指針は「学校に復帰すること」ではなく、「社会的な自立をめざすこと」に変化しています。
今 後、子 ども が 自 分 に 合った 環 境で自 分らしく過ごせる第３の居 場 所としてフリースクールの活 動 が 広 がることが望まれます。

● 話をよく聞いて打ちとけるコロナ禍以降、スクールバスに乗る子どもたちの見守りをはじめました。きっかけ
は、分散登校で見送りがない子どもがひとりでバス停に来る姿に心配になったから。
必要と感じたら、迅速に行動するようにしています。
河南町は高齢化が進んでおり、特にひとり暮らし高齢者の割合が高くなっています。これからも、誰もが暮らしやすい地域にするため、声かけや訪問をさらに積極的に行っていきたいです。

● 地域力を生かしてそっと見守る悩んでいました。障がいのある方を家族でケアしているケースでは、回覧板をきっかけに地域住民と協力し、家族のキーパーソンと“気軽に話せる相手”としての関係づくりを行い、地域全体で見守っていけるよNO.39 う活動しています。
また、認知症の方がいる家庭では、見守っているうちに介護が必要な状況に気づき、関係機関と現状を共有。デイサービスなど適切な支援へつなげることができました。

中学校の教師を定年より早く退職した
後、民生委員の話をいただきました。この町は結婚してから住みはじめたため、地域との関わりが少ない状況でした。就任後は、見守りリストに載っている世帯に訪問する機会を増やして共通の話題で打ちとけ、顔を覚えてもらえるよう努めました。

地域で活躍する

このコラムは、地域で活躍する民生委員・児童委員（以下、民生委員）さんにスポットを当て、その方の思いを紹介します。
今回は、地域住民一人ひとりを気遣い、声かけや見守りを行う奥野さんにインタビュー。活動で大切にしていること、今後の抱負について聞きました。

● 必要だから行動する

はらいふの活動のようすは▼こちらからい 子 にこそ 居 場 所 が 必 要 」と 感 じ、平き わき れいめました。活動していくうちに、同じ状自由に時間を過ごします（フリースクールはらいふ）て、高 槻 市 原 地 区で活 動している 団 体

はらいふは、不 登 校のフリースクール● 子どもの思いを大切に

活動内容は多種多様で全国で約５００カ

もの 居 場 所 として 提 供 され、その 規 模 や子どもに多様な居場所をボランティア
OSAKA

8第691号 この広報紙の作成には共同募金配分金を活用させていただいています

910

一般に、不登校の子どもに対し、学習活動、教育相談、体験活動などの活動を行っている民間の施設（文部科学省HPより）

1230
ココまなの活動のようすは▼こちらからボードゲームに夢中！（フリースクールココまな）～府内フリースクールの取り組み～