九州ルーテル学院大学
Teaching Portfolio
2020

所属：

人文学科

こども専攻保育コース

名

前：

香﨑智郁代

1作成日：2020 年 10 月 16 日
九州ルーテル学院大学 ティーチング・ポートフォリオ
教員氏名：香﨑 智郁代
所属：人文学部 人文学科
1.

こども専攻

はじめに
本ポートフォリオは、大学教育において、教員自身の授業や教育活動への取り組みへの評価が求められるなかにあって、教育活動全般を振り返り今後の授業、教育活動への取り組みを推進することを目的とする。

２. 教育の責任九州ルーテル学院大学での私の教育の責任は、人文学科こども専攻保育コースにおける専門科目の担当である。また 2020 年度は FD・SD 委員長として学部全体の教育の質向上への取り組みに尽力している。
2.1. 授業科目の担当
2018 年〜2020 年度の３年間は以下の表の科目を担当している。
科目名

開講年度時期履修者数

備考

保育内容（環境）

2 年生前期

約 35 名専門選択（講義・演習）

保育内容（人間関2 年生後期

約 35 名係）
保育の心理学Ⅱ

専門選択（講義・演習）

3 年生後期

約 35 名専門選択（講義・演習）

幼稚園教育実習指3 年生前期後期・4

約 35 名専門選択（演習）

導Ⅰ

年生前期

保育実習指導Ⅰ

2 年生前期・後期

約 35 名専門選択（演習）

保育実習指導Ⅱ

3 年生後期

約 35 名専門選択（演習）

幼稚園教育実習Ⅱ

3 年生後期、4 年生

約 35 名専門選択（実習）

約 35 名専門選択（実習）

約 35 名専門選択（実習）

前期
保育実習Ⅰ・Ⅱ

2 年生後期、3 年生
後期

現場体験学修（幼稚2 年生後期園等）

2

保育実践演習

3 年生前期

約 35 名専門選択（演習）

教職実践演習4 年生後期

約 35 名専門選択（演習）

フレッシュマン・ゼ

1 年生前期

約 35 名専門必修（演習）

1 年生後期

約 35 名専門選択（演習）

2 年生前期・後期

約 35 名専門選択（講義・演ミチャイルドケア・ゼ
ミ
保育内容の理解と方法習）特別研究

3 年生後期

約6名

専門必修（演習）卒業研究

4 年生前期・後期

約6名

専門必修（演習）教育を担当する科目はこども専攻必修科目、選択科目である。そのうち、幼保系免許、資格に関わる科目を主に担当している。
◼

主要担当科目「保育内容「環境」」
幼稚園免許状、保育士資格を取得するための必修科目の一つである。講義のなかで情報機器の活用も適宜取り入れた演習や身のまわりにある素材等を使用した遊びを実際に体験することで、子どもと環境との関わりの大切さを学ぶことを目的にしている。
「保育内容「人間関係」」
幼稚園免許状、保育士資格を取得するための必修科目の 1 つである。講義のなかで、情報機器の活用も適宜取り入れた演習や実際保育現場での事例を取り入れた検討や人間関係にかかわる心理学、社会学的な知見も交えて、子どもの人間関係を育んでいく意味やその方法について具体的に学ぶことを目的にしている。
「保育の心理学Ⅱ」
前期に履修している「保育の心理学Ⅰ」のなかで学んだ心理学の基礎を、保育者とし実践できるようにすることを目的とした科目である。そのため、保育の心理学Ⅰで学んだ知識を再確認しながら、事例検討やグループワーク、演習を主に取り入れ実際の具体的場面において、発達・教育を支援していく方法、あり方について学ぶことを目的にしている。
「幼稚園教育実習Ⅰ」
幼稚園教育実習の事前・事後指導の授業である。同じ保育現場であっても、保育所、幼稚園、認定こども園のそれぞれに特徴があることから、その特徴と学校教育のなかでの3

幼稚園の位置づけを踏まえて、事前指導では、幼稚園教育実習を実施する上での基礎知識及び、実習に行く上での態度を身に付けることを目的としている。事後指導においては、幼稚園教育実習での内容を振り返り、今後の課題を明確化するとともに、自分の保育者像を検討していくことを目的としている。
学部での教育以外の教育実践は以下のようなものがある。
◼

非常勤講師
・熊本学園大学（年齢別保育 A）
・尚絅大学短期大学部（社会福祉）・熊本市子育て支援員研修講師（子どもの障害、児童虐待と社会的養護、地域型保育内容、特別に配慮を要する子どもへの対応、総合演習）
・熊本県子育て支援員研修講師（乳幼児の発達と心理、乳幼児の生活と遊び、地域保育の環境整備）
・佐賀県子育て支援員研修講師（一時預かり事業の概要、一時預かり事業の保育内容、一時預かり事業の運営、一時預かり事業における保護者への対応）
・熊本市保育士等キャリアアップ研修講師（子育て支援）・熊本県保育士等キャリアアップ研修講師（乳児保育 保育実践）
・社会福祉法人菊豊会 菊池第 2 さくら幼楽園 園内研修講師

2.2. 教育組織運営
2020 年度から、ＦＤ・ＳＤ委員長として大学の教育の質向上に向けた研修会を実施するなどの取り組みをおこなっている。特に、2020 年度 4 月以降は新型コロナウイルス感染症の流行により、遠隔授業が中心となったため遠隔授業における質向上に向けた研修会を実施している。
３. 教育の理念
私は本学での教育活動において、以下の 2 点を重視している。
１）内省する保育者を養成する。
２）現場で活かせる知識や技術を身に付ける。
3.1. 理念１ 内省する保育者を養成する。
保育現場は忙しく、しなければいけないことに追われることが多い職場である。そのなかにあって、子どもの発達段階や興味・関心を踏まえ、子どもが主体的な活動ができるような活動を計画し、環境構成し、実施していくことが求められている。それらを実施していくためには、まずは子どもの実状や自分の保育内容を振り返り、考察する力が求め

4

られている。それは一朝一夕にできるものではなく、学生時代からのトレーニングが必要であると考えている。そのため、授業のなかで自分の保育活動を振り返り、評価するという機会をできるだけ増やしていきたいと考えている。
3.2. 理念２ 現場で活かせる知識・技術を身に付ける
理念１に述べた、内省する保育者については保育者の見えない力として必要であると考える一方で、同時に実践力としての知識・技術を身に付けることも求められていると考えている。これは、現場にたったときにすぐにでも子どもを惹きつけ、まとめていく力である。特に、就職してからは手遊びや指遊びを覚えたり、制作物などの作成の時間も限られていることから、授業のなかでそれらを取り上げ身に付けていくことが必要だと考えている。
４. 教育の方法
教育理念との関係では以下の点を重視した教育方法をとっている。
４.1. 自分の学びを振り返る機会をつくる
担当している実習関係科目においては、実習現場もそれぞれ異なり、課題や置かれた状況も異なることから、それぞれの課題や状況を細かく、丁寧に聞き取り実習に対する苦手意識をなくし、実習がよりよいものとなるように対応することを念頭において教育を行うことに配慮している。そのなかで、実際に自分の実習がどのような状況であったのかを振り返り、自分の課題や自分のなりたい保育者像も明確になるような機会を設けるようにしている。
４.2. 机上の学習と現場での学びの往還を念頭においた指導を行うこと。
保育者養成は、机上の学習と同時に保育現場での学びも重要である。そのため、例えば卒業研究では、授業の一環として地域の子育て支援サークルに出向き、そこで実際に子育て中の保護者や乳幼児と触れ合うことにより、これまで机上で学んできた学習内容を実際に体感できるような取り組みを実施している。また、私自身が現場の保育者と保育環境についての研修を経年的に実施するなかで得た気づきや学びを授業のなかで学生に還元できるように取り組んでいる。
５. 教育改善のための努力
5.1. 改善努力１ 授業評価アンケートと授業改善報告書
各学期の終わりに実施されている授業評価アンケートをもとに、自分の授業内容を振り返り、改善するようにしている。

5

５.2. 改善努力２ 各学会や研修会への参加
現在の保育現場の状況や知見を得るために、各学会大会に参加をしたり、研修会に参加をしている。それらから得た知見については、授業内でも還元できるよう取り組んでいる。
6. 教育の成果・評価
保育内容「環境」、保育内容「人間関係」、幼稚園教育実習Ⅰなど各科目においてすべての平均値を上回っていることから、一定程度学生からの評価を得ていると考えられる。
遠隔授業の開始以降も前期の科目においては、評価が下がったということはなく、資料もわかりやすいという評価であったことから、今後も学生からの評価に耳を傾けながら教育に従事していきたいと考えている。
７. 今後の教育に関する課題と目標
以前から検討してきたが、3 年生前期から 4 年生前期にかけて、1 年半開講してきた幼稚園教育実習Ⅰについて、その内容と方法を検討したいと考えている。これは同時期に開講している保育実習指導Ⅰ、Ⅱとの内容の重なりもあるためである。学生の主体的な学び、活動を促すためにも科目間での内容と方法を検討することは課題である。
また、幼稚園教育実習指導Ⅰや保育実習指導Ⅰ、Ⅱにおいては、現場の保育者からの講話を交えた授業展開も有効である。そのためこれまでにはできていなかった現場保育者を交えた授業展開を考えていくことも今後の課題として検討していきたい。
8. 参考資料（１）担当科目シラバス⇒これはどのようにつけてよいかわからないため、今後検討（２）授業評価アンケート結果⇒上記に同じ6