MediaNet No.14（2007.10）

映像表現リテラシー習得を支援する―SFCメディアセンターにおけるAV機材貸出サービス―
かどやひさし角家永（湘南藤沢メディアセンター）

1 はじめに湘南藤沢メディアセンターマルチメディアサービ
ス担当（以下マルチメディアサービス）は，メディジオが設けられ，照明機材やブルーバックスクリーンを利用しての撮影や，ナレーションやボーカル録音が可能である。

アセンター内におけるオーディオビジュアル（以下，撮影・録音された素材をもとにコンテンツを制作AV）
機材の貸出や視聴・編集環境の提供， 加えて，する環境として，映像編集・音楽制作用の専用 PC

キャンパス内の教室 AV 環境の維持・利用サポーがメディアセンター内に約 20 台，教室に約 80 台設

ト，遠隔授業支援といったサービスを提供してい置され，教室では授業時間を除き 24 時間いつでも好１）る 。ここではその中からデジタルビデオカメラ（以きな時に利用することができる。

下，DV カメラ）を中心とする AV 機材貸出サービスについて紹介する。

4 利用状況
年間約 5,400 件，点数にして約 8,600 点を貸し出し2 サービスの開始
機材貸出サービスは，SFC 開設から 2 年後の 1992
年に Hi8，S-VHSC 規格のビデオカメラの貸出からスタートした。編集環境も同時に提供が開始され，ている。学期末に向けて貸出が増え，春は 6，7 月，秋は 1 月にピークを迎える。
利用者数は年間約 1,500 人で 9 割が学部生。SFC所属の学生の約 3 割がサービス利用経験をもつ。

1994 年には Macintosh でのノンリニア編集が可能

利用目的では，授業や研究会といった学習活動目となった。サービス開始から 4 年後の 1996 年に DV的での利用が約半数を占める。デザイン言語ワーク

カメラ，デジタルスチルカメラが貸出機材に加わり，ショップなどの映像・音楽を扱った授業だけでな

さらに 1999 年度から 2001 年度にかけてアナログ

く，外国語授業でのプレゼンテーション手段として，ベースの撮影・編集環境から DV 規格をベースとす

また社会調査・環境調査における実世界からのデーるデジタル編集環境への移行が行われ，現在まで続タ獲得手段としての利用も多くみられる。

くサービス環境が整備された。

機材別では，デジタルビデオカメラの貸出が最も多く全体の半数近く（年間延べ約 4,000 台）を占め3 現在のサービス体制る。

機材貸出は，メディアセンター内に設けられた専用のカウンターで行っている。サービス時間は開館

5 機材選定から閉館 30 分前まで，学期期間中は学生アルバイト

導入する機材の選定にあたっては，翌年度予算申2 名が常駐し，休業期間中はスタッフが対応にあた

請に向けて，まずはマルチメディアサービスで利用る。

統計や普段目にする利用状況，業界動向などを参考

DV カメラ約 100 台を中心に，デジタルスチルカに案を作成する。その後，利用の多い授業や研究会

メラ，デジタルレコーダー，録音用マイク，三脚，を担当する教員へのヒアリングを通じて導入すべき各種ケーブルなどを揃えている。SFC 所属者への貸機材の種類や方向性を確認し，最後に各種委員会に出期間は学生が 3 泊 4 日，教職員は 1 週間。学習活

諮り承認を得る。こうしたプロセスを経て，2005

動や研究活動のため長期利用を必要とする場合に年度には新たに業務用撮影機材の導入を行った。導は，教員の申請をもとに希望に応じている。

入後は，授業での利用に加え，映画フィルムに近いまた，メディアセンター内には 2 つの専用のスタ撮影が可能な機能を有していたことから映像制作に45

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関心をもつ学生の利用を呼び，年間約 1,000 回にのぼる利用があった。

7 課題
日常的に大変良く利用されている機材貸出サービ

翌 2006 年度には，民生用のハイビジョン規格であスだが，課題も残る。最も大きな課題は，機材が故る HDV 規格で撮影可能なカメラの登場を受け，同障や破損あるいは紛失となった場合にかかる高額な規格対応の業務用カメラを導入している。同時に，弁償金である。現時点では，利用者の責任においてITC 主導での編集環境の刷新も行われ，ハイビジョ発生した損害については，その復旧費用の負担を利ンでの撮影から編集そして視聴までが可能な環境を用者に求めている。授業や研究において必要とされ提供している。

る高いレベルの要求を満たすためには，導入する機撮影機材に関してメディアレス化への対応が次の材も高価なものにならざるを得ず，故障時の修理費ターゲットとなる。ハードディスクやメモリーへ直用が学生の立場から考えると高額となるケースが発接記録し，テープや DVD といったメディアを必要生する。機材の多くはリース契約により導入され動としない機材の導入により，これまでは実時間を必産保険がかけられているが，こうしたサービスで発要とした編集前の映像の取込みが大幅に短縮され，生する障害が保険の適用範囲である場合は少ない。

その分の時間を編集作業など，質を高める作業に費

ごく希ではあるが機材が全損状態で復旧が不可能なやすことができる。

場合など，十万円を超える請求が発生するケースもあり，今後は公平性を確保した中で，免責金額を設

6 利用支援機材の利用支援サービスについては，学生アルバイトの活躍に頼るところが大きい。彼らは機材の貸定し残りの費用を大学側で負担するなど，学生にとって安心して機材が利用できる環境を整える必要がある。

出・返却業務にあたるだけでなく，開館から閉館までの 1 日 14 時間近く，カウンターを相談窓口に利用

8 おわりに支援にあたっている。また，1994 年より学生主体で大学として，学生が同じ 4 年間という時間を過ご編集発行されてきた AV ガイドは，機材の使い方かすなかで，いかに他の大学にはない環境を提供し，ら編集ソフトウェアの使い方まで SFC で提供され学生の能力を高め，アドバンテージをもった状態でるマルチメディア環境を体系的に理解することがで社会に送り出すことができるかが，ひとつの勝負できるツールとして大きな役割を果たしてきた。予算はないだろうか。業務用撮影機材の導入も，ハイビ削減の影響もあり，2004 年度を最後に冊子体での刊ジョン規格への対応もそのためにある。You Tube行を中止していたが，今年度ようやくウェブを利用に代表されるように今では映像表現による情報発信した形でガイドの提供を再開する予定である。

があたり前であるが，その十数年も前から，リテラその他には，初心者への利用機会提供を目的に講シーとして映像表現能力を習得できる環境を当たり習会を開いている。月 2 回の録音専用スタジオの利前のサービスとして提供してきたことには大きな意

用講習会には毎回受講申込が寄せられている。今年義がある。未来からの留学生である SFC の学生に度新たな試みとして企画したノンリニア映像編集のとって今必要とされる環境が何なのか，常に数歩先講習会にも定員を超える受講申し込みが寄せられを考えこれからもサービスに取り組んでいかなけれた。企画を知った教員から授業向けにアレンジしたばならない。

講習会の依頼が舞い込むなど，高い需要が見込まれ，今後重点を置いて取り組む必要がある。

参考文献
1） 関秀行．SFC におけるマルチメディアサービス ．MediaNet．no. 9, 2003, p. 41-43.

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