はしがき

Reader’s Ark: 20 Treasures of Effective Reading Techniques は日本語訳に頼った英文読解から脱却し、英文そのものを楽しむ力を伸ばすことを目的に編集されています。本書は英文読解の基礎となる力を段階的に伸ばし、さらに、英文を読む楽しさを感じることができるようになるレベルを目指して、次のような特徴をもっています。
まず、英文を読むためのストラテジーを段階的に伸ばすための構成が大きな特徴です。
テキスト全体の構成は「現時点での英文読解力の診断」からはじまり、「主要な情報を特定する力」「英文の構成を把握する力」「シグナルワードを効果的に使用する力」を学ぶ単元で基本的なストラテジーを伸ばします。その後、「批評読みに挑戦する」「英文の面白さを味わう」などの応用力を伸ばす単元に取り組み、最終的に「到達力の診断」をするなど、自分自身の成長を実感できる構成となっています。また、各単元も1つのストラテジーの説明を受け、Practice in Sentences
や Practice in a Short Passage でそれを練習し、Practice in a Long Passage で応用してみるという step by step の構成となっています。
この構成に沿い、十分な練習と応用を体験しながら、最終的には様々なストラテジーを身につけ、自律的な読み手となることができるでしょう。

Point
1

2点目の特徴は、英文読解の最も基礎的な力である、語彙力増強のためのトレーニングがPoint
各単元に独立したセクションとして含まれていることです。英文を味わいながら読むために2は十分な語彙力が必要となります。本書は語彙の学習方法を提示するだけではなく、英文読解中に知らない単語にどのように取り組めばよいかを示し、練習する機会を設けています。
特に、馴染みのない単語があった場合にその意味を推測するストラテジーを練習し、知らない単語があっても英文を読み進めることのできる力を伸ばします。このように推測ストラテジーを学ぶことにより、英文中の知らない単語は全て辞書で調べて暗記しなければならないというような概念を取り払い、前後関係や状況、背景知識などを積極的に活用できる読み手を育てることができると考えています。

3点目の特徴は、これからみなさんが読む英文の題材です。練習用の短文も、応用編の長Point文も、これまでどの教材にも使用されたことのない興味深いストーリーとなっています。そ3の題材は、Marathon Runner や A Speedy Romance など、世界で話題となっているニュースはもちろん、The Defensive Barrier Sign や Why the Moon Sometimes Looks Bigger のように思わず誰かに話したくなる「雑学」のような題材もあります。また、日本の有名人を題材としたJust Smile with a Foolish Look のように誰かと語り合いたくなるような暖かいストーリーも含まれています。
本書自体は、小さな「小舟」に過ぎません。しかし、みなさんがこの小舟との様々な英文の「航海」を経た後には、どんな長文の荒波にも負けない大きな船が、あなたの手元に残るでしょう。そして最後のページまで読み終えた暁には、本書が、みなさんが英文読解を通してこれまで知らなかった世界を体感する「航海」の道しるべとなることを著者一同、願っています。

Have a good voyage!
卯城祐司 中川知佳子 Mari Le Pavoux

3How You Read + How Well You Read • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 9Developing Your “Before Reading Skills” • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 17

Identifying the Main Idea • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 23

Understanding Supporting Details to Find Main Ideas • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 29

4

Practice in a Short Passage: Loose Socks as a Prize? An Introduction to Japan―an English Way―
Practice in a Long Passage: Superiority
Train Your Vocabulary Strategy: Deciding Which Words Are Important

・詳細情報を理解する■Unit 4

Practice in a Short Passage: Pretty Woman
Practice in a Long Passage: The Tipping Game
Train Your Vocabulary Strategy: Deciding Which Words Are Important

・重要な情報や概念（メインアイデア）を理解する■Unit 3Practice in Sentences: Queen of Art
Practice in Sentences: MVP for Shunsuke
Practice in a Long Passage: Can “Manga” Be an International Language?
Train Your Vocabulary Strategy: Analyzing a Word Strategy

・プレ・リーディングスキルを磨く■Unit 2

Practice in a Short Passage: Kelly Benites (Patrolman)
Practice in a Short Passage: An Impossible Request
Practice in a Short Passage: Japanese as an International Language

・現在のリーディング力を診断する■Unit 1

Practice in a Short Passage: 各単元で学ぶリーディング・ストラテジーの練習
Practice in a Long Passage: 各単元で学んだストラテジーを活かし長文に挑戦
Train Your Vocabulary Strategy: 知らない単語の推測方法や単語の学習方法の練習

リーディング・ストラテジー (Reading Strategy) の説明

単元の構成

Table of Contents

Using Signal Words to Predict Ideas • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 35

Using Referring Words to Follow Ideas • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 41Understanding Paragraph Organization <I> Comparison and Contrast • • • • 47

Understanding Paragraph Organization <II> Cause and Effect • • • • • • • • • • • • • • 53

Understanding Paragraph Organization <III> Time Order • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 59

Practice in a Short Passage: The Sun and the Moon
Practice in a Long Passage:・Feng shui ・The Tower of London
Train Your Vocabulary Strategy: Guessing the Approximate Meaning of a Word・パラグラフ構造：「空間順序」を学ぶ

5■Unit 10 Understanding Paragraph Organization <IV> Space Order • • • • • • • • • • • • • • • • • 65

Practice in a Short Passage: Arranged Marriages
Practice in a Long Passage: A Speedy Romance
Train Your Vocabulary Strategy: Guessing the Approximate Meaning of a Word・パラグラフ構造：「時間順序」を学ぶ■Unit 9Practice in a Short Passage: What’s in Name?
Practice in a Long Passage: Elvis Presley
Train Your Vocabulary Strategy: Guessing the Approximate Meaning of a Word・パラグラフ構造：「原因と結果」を学ぶ■Unit 8Practice in a Short Passage: The Blood Type Theory of Personality
Practice in a Long Passage: Eat Right 4 Your Type
Train Your Vocabulary Strategy: Using Synonyms, Antonyms, and Restatements

・パラグラフ構造：「比較（comparison）」と「対照（contrast）」を学ぶ■Unit 7

Practice in a Short Passage: Manneken Pis
Practice in a Long Passage: Marathon RunnerTrain Your Vocabulary Strategy: Recognizing Internal Definitions・指示語（reference）が誰を示すか、何を示すかを把握する■Unit 6

Practice in a Short Passage: Kanji Is Cool!
Practice in a Long Passage: Fair Trade
Train Your Vocabulary Strategy: Predicting the Next Word

・アイデアの結びつきをシグナルワード（signal words）から理解する■Unit 5

95

6Practice in a Short Passage: Girl’s Styles of Handwriting
Practice in a Long Passage: Is Personality Decided by the Genes, or theEnvironment?
Train Your Vocabulary Strategy: Understanding Nonliteral Language

・「事実 (fact)」と「意見 (opinion)」を区別する■Unit 16 Critical Reading <I> Distinguishing Facts From Opinions • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 101

Practice in a Short Passage: Practice
Practice in a Long Passage: The Tiger Mask
Train Your Vocabulary Strategy: Is a Father Mightier than a Fighter?

・予測しながら楽しく読む■Unit 15 Reading as a Guessing Game••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Practice in a Short Passage: Cherry Blossoms
Practice in a Short Passage: The Hospital
Practice in a Long Passage: Neverland
Train Your Vocabulary Strategy: Recognizing Common Phrases

・登場人物の心情や、場面の状況を読み取る■Unit 14 Read Between the Lines • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 89

Fast Reading: Why Is a Hot Dog Called a Hot Dog?
Scanning: Seven Wonders of the World
Critical Reading: Just Smile with a Foolish Look

・現在のあなたのリーディング力を診断する

7■Unit 20 Assess Your Achievement • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 125

Practice in a Short Passage: Clinton Books a Return to the Party Spotlight
Practice in a Short Passage: Japanese Parents Face Agony When They Choose
from New List of Accepted Names
Practice in a Short Passage: Queen of Arts
Practice in a Short Passage: EWES LESS FUEL
Practice in a Long Passage The Litigious Society
Train Your Vocabulary Strategy: Understanding Homonym, Polysemy, Homophone・英文記事の見出しを理解する・視覚的な情報を効果的に使用する

Practice in a Short Passage: Why the Moon Sometimes Looks Bigger
Practice in a Long Passage: The Thirsty Water Planet
Train Your Vocabulary Strategy: Using a Dictionary■Unit 19 Understanding News Styles • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 119■Unit 13 Using Illustrations and Photos to Aid Comprehension • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 83Practice in a Short Passage: Psychological Test: Questions and Results
Practice in a Short Passage: Case of Emergency
Practice in a Long Passage: Calendar Reform
Train Your Vocabulary Strategy: Using Grammar

・批評読みを越えた英文の楽しさを感じる

・必要な情報をスピーディに把握するストラテジーを磨く

Practice in a Short Passage: Planning Your Trip
Practice in a Short Passage: Guinness RecordsPractice in a Long Passage: Meat for Epicures
Train Your Vocabulary Strategy: Using Word Maps

■Unit 18 Reading for Pleasure • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 113■Unit 12 Searching for Information • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 77

Practice in a Short Passage: Tailor-Made
Practice in a Long Passage: The UFO Conundrum
Train Your Vocabulary Strategy: Recognizing Abbreviations

・明示情報から結論や筆者の立場を論理的に導き出す・重要な情報を「要約する（summarize）」ストラテジーを磨くPractice in a Short Passage: The Size of Our Pupils
Practice in a Long Passage: The Defensive Barrier Signs
Train Your Vocabulary Strategy: Using Grouping and Classification■Unit 17 Critical Reading <II> Making Inferences • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 107■Unit 11 Summarizing Ideas • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 71

Unit

4

Understanding Supporting Details to Find Main Ideas

What This Unit Is About
この単元では、メインアイデアをより深く説明したり、補足したりする情報を理解するためのストラテジーを練習します。
① 文章構造を理解する。
② 主要な情報（メインアイデア）とメインアイデアの説明や補足する情報（supportingdetails）とを区別する。
Unit 3 で説明したように、1つのパラグラフにはメインアイデアを示す「トピックセンテンス（ topic sentence ）」と、それを支えたり説明したりする「具体事例（ supportingdetails）」が含まれます（図1、図2）。また、一般的な事柄を述べる「導入（introduction）」が含まれるパラグラフもあります（図3）。
トピックセンテンスを具体具体的な事例を述べ、トピ導入から始まり、トピック事例で説明する。

ックセンテンスでまとめる。

センテンスを述べる。
Introduction

Topic Sentence

Topic Sentence

Supporting
Details

Supporting

Supporting

Details

Details
Topic Sentence

図1

図2

図3

図1のように「パラグラフで何が述べられているか」や「筆者の主張」から始まり、「それを支持する具体的事例」を述べる場合、図2のように「問題となっている具体的事例」を述べてから、「筆者の立場や結論」を述べる場合があります。どちらの場合にもメインアイデ
アをより深く理解するために、具体事例を理解することが重要です。

2920

15

10

5

CD1-08

レイザーラモンます。

and also the winners of “buzzwords-of-the-year” contests in the past. In the program,

30

Unit 4

Japanorama: http://www.bbc.co.uk/bbcthree/programmes/japanorama/index.shtml

to be a little strange themselves.

viewpoint, foreign people who like these eccentric aspects of Japanese culture seemwith a little figure of a Japanese comedian. Quite interestingly, from a JapaneseEnglish people seem to be very pleased with prizes such as loose socks or a keychain

products by visiting the program’s website and answering quizzes. Surprisingly,

tomized trucks with cartoon characters painted on them. The viewers can get thesewell as bags and scarves with “Hello Kitty” printed on them. They even show cus-

are also shown. These things include character goods, such as “Ultraman” toys asthem symbols of modern Japan.
" Things that are going on in Japan and are difficult for foreigners to understandguro” were girls whose love of Californian fake tanning and bleached hair have madegiven about the “maid style” and “ganguro style.” It was explained that the “gan-してみましょう。

Understanding Supporting Details to Find Main Ideas

31

2. 筆者の意見が書かれているのはどの文ですか。どのような語句が使用されているかに注目で書かれていました。それとは別に、筆者の意見が述べられている文がいくつか含まれていonce appeared in the program. They were both very popular in Japan at one timeother things that are uniquely Japanese are shown. For instance, explanations wereることに気付いたでしょうか。第二パラグラフは topic sentence, supporting details の順

お笑い芸人関連グッズ

ルーズソックス

詳細情報

クイズとその景品

具体事例④

business are shown. For example, comedians like Dandy Sakano and Razor Ramon

ウルトラマン

ハローキティ

詳細情報

具体事例③

第一パラグラフは、introduction, topic sentence, supporting details の順で書かれていガングロギャル

メイド

詳細情報

具体事例②

トピック②

being broadcast in England. In this program popular personalities in Japanese show

Interestingly, a program introducing Japanese culture, called “Japanorama,” is now

many things that have come to world attention as a part of Japanese culture.

ダンディー坂野Japanese animated cartoons are already very popular abroad, but there are also

詳細情報

日本の有名人

具体事例①

トピック①

主題

1. 以下の表を完成させてみましょう。

Task! Cultural items that are uniquely Japanese are attracting attention overseas.

Loose Socks as a Prize? An Introduction to Japan – an English Way–

⑤ 筆者の意図や具体的事例に対する態度を考えましょう。

④ 筆者の意見が述べられている文に注目し、線を引いてみましょう。

ましょう。

③ 具体事例を挙げるときの言葉に注目し、どこからが supporting details か判断しまし② 各パラグラフのトピックセンテンスを見つけましょう。

① タイトルを読み、何が書かれているか予測しましょう。

読む手順

以下の「読む手順」に従って英文を読み、Task を考えてみましょう。

Practice in a Short Passage252015105CD1-09

b. the nobility and landowners
c. factory owners and mine owners

tries as somehow inferior to themselves. For example, in India, before it became

32

Unit 4b. He responded to them with superiority.

against attacks by Afghanistan insurgents.

Understanding Supporting Details to Find Main Ideasc. He responded to them with anger.

a. He responded to them with humor.

guarding the workers, who were building roads and a railway in the Northwest,

but instituted a legal system based on that of England. In the 1920s the Army was

334. How did the businessman react to the superior attitude of the British housewives?

c. They were more cruel and merciless.

which was shipping tea and spices from India to England. At that time India was acountry divided into states ruled by rajahs. The British did not depose the rajahs,b. They didn’t feel superior to the colonials.

a. They didn’t enslave the colonials.

America.
% The British Army first came to India to protect the East Indian Trading Company,

superior to the Indians although there was no enslavement as had occurred in

3. How did the colonists in India differ from those in America and Africa?

a. the enslaved manual workers

superior.
$ The Europeans of all classes also used to regard the people in the Eastern coun-independent from British colonial rule in 1947 it was inevitable that the British felt

and mining?

2. Who came to feel financially superior especially after the development of industry

other in the past.

c. Because the people in the Western countries were attacking and killing eachand Africa as slaves in the past.

b. Because the European invaders treated the indigenous peoples in the Americas

Eastern people.

a. Because the Western people think that they are more intelligent than theEastern countries?

1. Why do some people in the Western countries feel superior to the people in the

次のそれぞれの質問に対して正しい答えを選びましょう。

Check Your Understanding

they call it business.”

You are ripping us off.” The businessman calmly replied, “In your country madam,very cheaply. One of the women said to the businessman. “Your prices are too high. 35

and mine owners became wealthy, and with their acquired wealth, they also felt

superior. However, after the development of industry and mining, factory owners

wealth was mainly in the hands of the nobility and landowners, who naturally felt

to the U.S.A, where they were sold and treated like domestic animals.
# The other main reason for feeling superior is financial. Before industrialization,

work for their European masters. Later, Negroes in Africa were captured and taken

attacked and killed. Those who survived were enslaved and forced to do manual

people were thought of as savages by the European invaders and were mercilessly

Eastern countries.
" One reason for this may be that in both North and South America the indigenous

Western countries still have a feeling of superiority towards the people in theal talent or intellect. However, this is not always so because some people in the! We may think that superiority is an attribute of people who have some exception-Superiorityに筆者の意図や態度を考えましょう。

③ 筆者の意見が述べられている文にも注目し、どのような語句が使用されているかをもとb) パラグラフの最初と最後の文に注目し、どこにトピックセンテンスがあるか考える。

look at the goods for sale. They had a superior attitude and tried to buy the goods

and carvings.
' One day, some housewives were gathering on the veranda of one of the houses to② 各パラグラフのトピックセンテンスを見つけ、下線を引きましょう。

a) 繰り返し使用されている単語に注目し、トピックを捉える。

traveling businessmen came from the other side of the Himalayas to sell furs, silks

plains, but they spent the summer in the hills to escape the heat. From time to time 30

housework and to look after the babies. In the winter, the families lived on thetherefore rich compared to the Indians. They had servants to do the cooking, thenear the army encampments. They received allowances for living overseas, and were& The families of the army officers and non-commissioned officers lived in houses① タイトルを読み、何が書かれているかを予測してみましょう。

読み方以下の「読み方」に注意しながら英文を読んでみましょう。

Practice in a Long Passage

Train Your Vocabulary Strategy
ここでは “deciding which words are important”（重要語を見極める）を文中で練習します。

Unit 3 で学んだように、重要な単語とは「タイトルに含まれる語」、「繰り返し使われている語」、「様々な形で使われている語」である可能性が高いでしょう。これら3つのポイントを考慮して、重要な単語と、重要ではない単語を見極める練習をしましょう。

Practicing Vocabulary Strategy
下の英文を読み、①から③の指示に従って表に記入しましょう。

When you watch the credits after a film or a TV program you often see the word
“cameo,” meaning a short appearance made in that work by a film director, a playwright, or a celebrity who has some kind of connection with the producers or theactors. Since they are making a special appearance, you would expect them to do it
without payment, but in actual fact, they receive appearance fees at a “special price.”
Cameo appearances are not exclusive to human actors. They say that “E.T.”,
the main character in one of Spielberg’s films, appears in the famous “Star Wars”
film as one of the aliens present at the Senate Congress in Coruscant, the capital of
the Star Wars Galaxies. In this case, we can say that it is because of the friendshipbetween the two film directors rather than the friendship between the aliens.
① 上の文章に含まれる太字の単語を、重要な単語とそうでない単語に分けてみましょう。
② 意味が分かる場合には表に単語の意味を書きましょう。
③ 意味が分からない場合であっても重要な単語の場合には、意味を推測して記入しましょう。

I think this word is important.

I think this word is not important.

I know this word. It

I do not know thisI know this word. It

I do not know thismeans:word. It may mean:

means:

word, but I skip it.

creditcameo
director
playwrightappearanceexclusive
SenateGalaxies

34

Unit 4✔