平成２６年度
目指す学校像（ミッション）

重点目標

学校自己評価システムシート（埼玉県立和光特別支援学校）まとめ自分らしく、豊かに生きていく力を育む学校
１ 充実した授業作り―系統性のある教育課程の編成・自立活動の充実―
２ 開かれた学校作り―教育支援プランの活用・センター的機能の充実―
３ 安全・安心な学校作り ―医療的ケアの充実、防災マニュアルの見直しと訓練の充実―
学年番

現状と課題

評価項目

度

目

校

自己

評

達成度

A
B
C
D

ほぼ達成 （８割以上）
概ね達成 （６割以上）
変化の兆し （４割以上）
不十分（４割未満）

価

学校関係者評価標

具体的方策※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。
出席者
学校関係者
６名
生徒
１名
事務局（教職員）７名

年度評価（月日現在）
方策の評価指標

評価項目の達成状況

号

達成実施日 平成２７年３月９日
次年度への課題と改善策

度

教育課程の整備を進める中、昨年 教 育 課 程度、各類型の教育課程の目安表（類 の整備型ごとの児童生徒の実態表）の作成をはじめたが、全校共通の目安となるものには至っていない。内容につ１ いて更に検討が必要である。

①企画委員会と連携し、教育課程の目安表の内容について検討する。
②類型主任会を立ち上げ、類型ごとの教育課程について検討を行う。

①企画委員会と連携し、教育課程の目安表の内容について検討できたか。
②類型主任会を立ち上げ、類型ごとの教育課程について計画通り検討できたか。

・類型主任会を立ち上げ、教育課程目安表の作成に取りかかり、和光の「教育課程目安表２０１４」を完成させた。並行して類型変更の流れについても整備し、学校としての類型のとらえ方の基準を作ることができた。

肢体不自由特別支援学校の職員と 自 立 活 動 ①自立活動主担当による自立活動の指導に ①自立活動の指導についての相談活動 ・年間を通して、担任と、児童生徒の成長や健康状態など変化に合わせ細かく弾力的にして専門性を持ち充実した自立活 の充実ついての相談活動を充実させる。
を充実できたか。
動の指導が出来ることを目指す。
②肢体不自由児の教育に必要な知識、自立活 ②テーマに基づいた研修が計画通りに 課題の相談活動を行った。
・全体研修は年 2 回。任意研修は 6 回。集中動の授業づくりをテーマにした研修を行う
実施できたか。
研修 2 日間。いずれも専門性を高める目的
で、知識だけではなく技術に関する内容の研修も行い授業に活用できるようにした。

Ｂ

Ｂ

評価等

・教育課程目安表の見直しを行い、対外的にも活用できるものにしていく。また、類型変更と併せて、教職員が活用できるものにしていく必要がある。
・系統性のある教育課程整備のために、実践を踏まえて各学部、各類型、各教科等についてのねらいや課題等の作成を進めていく。

・「目安表」は保護者にも提示しできるよう見直しを進めてほしい。
・「類型」について理解していない保護者が多いため、説明が必要である。

・相談活動のスタイルを担任の希望にそったものになるように検討する。
・研修内容のニーズを調査し、より充実した研修を企画する。

・ＰＴ、ＯＴ等の担当療法士・保護者・担任の連携の下、自立活動の内容を計画することも大切である。

・教育支援プランの充実に向けた研修やマニュアル作成等を行っていく。

・教育支援プランの項目毎の内容が分かりやすいものになっている。
・面談を通し、生徒の成長の様子や具体的な支援方法について、学校と家庭との共通理解が図れた。

教育支援プランの書式を今年度よ教育支援り変更した。書き方及び記入内容、 プ ラ ン の家庭との連携のあり方、校内活用等 充実について、今年度進める中で検討し、充実させる必要がある。

①教育支援プランの書式変更に伴う書き方及び記入内容の説明会を行う。
②教育支援プランの家庭との連携のあり方や校内での活用方法について検討する。

①教育支援プランの書き方及び記入内容について共通理解が図れたか。
②教育支援プランの家庭との連携のあり方や校内での活用方法について検討できたか。

・プランの書式変更に伴い書き方やプランの活用の仕方について研修を行ったが、様々な面で課題が出てきた。
・家庭に学習計画を提示し連携しながら作成したことで、保護者アンケートでは具体性がありよかったとの声が多数聞かれたことは一つの成果である。

支援籍学習・小中学校等相談支援 セ ン タ ー
は、保護者、教職員および関係す 的 機 能 のる部署や機関と協力しながら進め 充実ているが、十分な共通理解や組織的な校内体制に至っていない。このため昨年度に引き続き、説明会の充実や、関係部署との連携を深める必要がある。

①支援籍学習について保護者や教職員に加え、市教委や小中学校への周知や理解を図り、円滑な実施に努める。
②肢体不自由特別支援学校として地域のセンター的役割を果たすため、関係する各分掌等と連携しながら取り組む。

①対象児童生徒の保護者・教員に加え、市教委を対象とした説明会が計画的に実施できたか。
②各分掌と連携しながら、地域のニーズに合った研修会や教育相談が実施できたか。

・支援籍学習、交流及び共同学習は 29 名の希望が出され実施した。事前の打合わせにより交流に前向きな学校が増え、交流内容を工夫する授業が増えてきた。
・就学相談部.入学選考部、自立活動部、養護教諭と協力しながら研修会や教育相談を実施し概ね好評であった。

医療的ケアや健康上課題を有する児童生徒の校外宿泊行事等を安心安全に実施するための検討を行う。

校外宿泊行事を安心・安全に実施するために、 校外宿泊行事フローチャートの内容を理 ・フローチャートを活かして各担任が、保護教職員の研修を実施し、意識を高める。必要に 解し、保護者と連携していく手順が定着 者と共に安心安全に行事が実施できるよう応じてケース会議を開き、学校としての方針を できたか。
計画することがほぼ定着した。
定め、保護者と連携していく。
・保護者同行（一部も含め）12 件。代理人
同行 0 件。ケース会議 1 件。担任、行事担当 Ｂ
者の安心安全な宿泊に向けた意識向上、また保護者に学校行事であることの趣旨も理解していただき、全行事事故なく実施できた。

・フローチャートを活かして各担任が、保護者と共に安心安全に行事を実施するシステ
ムの定着。
・今年度と同様、担任が課題意識を持てるよう、教職員の研修や協議を継続する。

①学校危機管理マニュアルの充実。
②新たなメールシステムを活用した家庭との円滑な連絡方法の検討。
③災害に対応した適切な避難訓練の実施。

・メールシステム以外にもＨＰを活用しながら全家庭との連絡体制を充実させる。
・形式だけにとどまらず、実際の災害を想定し十分な対応がとれる訓練の検討を行う。

２

安心・安全な医療的ケアの実施

３

学校危機管理マニュアル、通報・ 災 害 時 対避難訓練の内容を随時検討し、災 策の充実
害時の適切な対応を取ることが必要である。

①随時マニュアルの見直しを行ったか。
②メールシステムを活用した家庭との連絡方法は円滑に進んだか。
③災害に対応した適切な訓練内容の検討及び、訓練の実施が行えたか。

・メール連絡はほぼ定着できてきたが、未登録もあり全ての家庭まで至っていない。
・計画通りの避難訓練が実施できた。今後も訓練のあり方について検討を続けていきながら、マニュアルの充実を進めていく必要がある。

ＢＢ

Ｂ

学校関係者からの意見・要望・・交流のねらいが達成できるような授業作り、ボランティアの活用、交流当日のクラスの体制のあり方、バリアフリーの整っていな
い居住地校での移動支援のあり方など今後も検討が必要である。
・校外相談支援の件数は多くないため、小中学校への支援を行っていることをさらに周知していく必要がある。
・フローチャートができたことで保護者にもシステムが分かりやすくなった。
・来校中の保護者の動き（応援体勢も含む）も含めた訓練の実施も必要である。
・医療的ケアの必要な児童生徒の日中以外（非難時）のケアマニュアル作成が必要である。
・今後も危機管理マニュア

ルの充実に取り組むことは大切である。