職所属

人文学部

心理臨床学科

ﾌﾘｶﾞﾅ

ｱﾘﾑﾗ ﾀﾂﾕｷ

氏名

有村 達之

教授
名

生年月

九州大学大学院教育学研究科博士後期課程教育心
最終学歴

医学博士
学位

理学専攻単位取得後退学

1963 年 10 月
臨床心理学、心身医学、専門分野（乙 九州大学）

慢性疼痛、認知行動療法

臨床心理学概論、精神疾患とその治療、精神疾患とその治療Ⅱ、心理演習Ⅱ、心理実習Ⅰ、心理実習Ⅱ、心理実習Ⅲ、卒業
担当科目

研究、特別研究、教育相談(幼少)、認知行動療法,、心理臨床学の展開、心理支援に関する理論と実践、心理実践実習Ⅱ、心理実践実習Ⅳ、多職種連携の実際、研究指導、心理実践実習 A、心理実践実習 B
日本認知療法・認知行動療法学会、日本認知・行動療法学会、日本心身医学会、日本慢性疼痛学会、日本心理学会、

所属学会
日本心理臨床学会、日本人間性心理学会、日本ペインクリニック学会
Ⅰ

教育活動
教育実践上の主な業績

１
2014

年月日

概要

2014 年 10 月〜2015 年 2 月

カウンセラーとしての実践力を強化す

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

教育相談における事例理解力向上の試みるため、架空事例を用いて見立ての実習を数回にわたって行ったのが学生からは好評であった。
2015

教育相談における事例理解力向上の試み

2015 年 10 月〜2016 年 2 月

カウンセラーとしての実践力を強化するため、架空事例を用いて見立ての実習を数回にわたって行ったのが学生からは好評であった。

2016(1)教育相談における事例理解力向上の試み

2016 年 10 月〜2017 年 2 月

カウンセラーとしての実践力を強化するため、架空事例を用いて見立ての実習を数回にわたって行ったのが学生からは好評であった。

(2)認知行動療法の体験学習

2016 年 10 月〜2017 年 2 月

心理専門職として業務を遂行する上で必要な認知行動療法の技術について、受講生自らが半年間認知行動療法を体験するという講義を行った。受講生からはストレスとのつきあい方がわかったなどの感想があり、好評であった。

2017(1)教育相談における事例理解力向上の試み

2016 年 10 月～2018 年 2 月

カウンセラーとしての実践力を強化するため、架空事例を用いて見立ての実習を数回にわたって行ったのが学生からは好評であった。

(2)認知行動療法の体験学

2016 年 10 月～2018 年 2 月

心理専門職として業務を遂行する上で必要な認知行動療法の技術について、受講生自らが半年間認知行動療法を体験するという講義を行った。受講生からはストレスとのつきあい方がわかったなどの感想があり、好評であった。

実際に受講前後で受講学生の平均ストレス反応得点が統計学的に有意に減少していた。

2018(1)教育相談における事例理解力向上の試み

2016 年 10 月〜2019 年 2 月

カウンセラーとしての実践力を強化するため、架空事例を用いて見立ての実習を数回にわたって行ったのが学生からは好評であった。

(2)認知行動療法の体験学習

2016 年 10 月〜2019 年 2 月

心理専門職として業務を遂行する上で必要な認知行動療法の技術について、受講生自らが半年間認知行動療法を体験するという講義を行った。受講生からはストレスとのつきあい方がわかったなどの感想があり、好評であった。
実際に受講前後で受講学生の平均ストレス反応得点が統計学的に有意に減少していた。

2019(1)教育相談における事例理解力向上の試み

2019 年 10 月〜2020 年 2 月

カウンセラーとしての実践力を強化するため、架空事例を用いて見立ての実習を数回にわたって行ったのが学生からは好評であった。

(2)認知行動療法の体験学習

2019 年 10 月〜2020 年 2 月

心理専門職として業務を遂行する上で必要な認知行動療法の技術について、受講生自らが半年間認知行動療法を体験するという講義を行った。受講生からはストレスとのつきあい方がわかったなどの感想があり、好評であった。

2020(1)教育相談における事例理解力向上の試み

2020 年 10 月〜2021 年 2 月

カウンセラーとしての実践力を強化するため、架空事例を用いて見立ての実習を数回にわたって行ったのが学生からは好評であった。

(2)認知行動療法の体験学習

2020 年 10 月〜2021 年 2 月

心理専門職として業務を遂行する上で必要な認知行動療法の技術について、受講生自らが半年間認知行動療法を体験するという講義を行った。受講生からはストレスとのつきあい方がわかったなどの感想があり、好評であった。

2021(1)教育相談における事例理解力向上の試み

2021 年 10 月〜2022 年 2 月

カウンセラーとしての実践力を強化するため、架空事例を用いて見立ての実習を数回にわたって行ったのが学生からは好評であった。

(2)認知行動療法の体験学習

2021 年 10 月〜2022 年 2 月

心理専門職として業務を遂行する上で必要な認知行動療法の技術について、受講生自らが半年間認知行動療法を体験するという講義を行った。今年度からはアサーティブなコミュニケーションについても講義を行った。受講生からはストレスとのつきあい方がわかったなどの感想があり、好評であった。

2022(1)教育相談における事例理解力向上の試み

2022 年 10 月〜2023 年 2 月

カウンセラーとしての実践力を強化するため、架空事例を用いて見立ての実習を数回にわたって行ったのが学生からは好評であった。

(2)認知行動療法の体験学習

2022 年 10 月〜2023 年 2 月

心理専門職として業務を遂行する上で必要な認知行動療法の技術について、受講生自らが半年間認知行動療法を体験するという講義を行った。通常、認知行動療法の講義は体験学習ではなく、理論の講義が多い。本講義のような体験学習はおそらく他大学では例を見ない試みであると思われる。

（3）心理演習Ⅱにおける心理面接スキルの OSCE による客観2022 年 10 月〜2023 年 2 月的評価の導入。

心理専門職のスキルである心理面接ス
キル、多職種連携を支えるコミュニケーションスキルを客観的に評価するOSCE（客観的臨床能力試験）を導入してスキルの定量的評価を試みた。高ス
キル学生と低スキル学生を明確に判別できる印象であった。OSCE セッション
3 回の合計得点のアルファ係数は 0.85と高かった。また、OSCE 後に対象学生に個別フィードバックを行い、さらに「認知行動療法」で指導済みの問題解決スキルを用いて面接スキル改善を試みたが統計学的に有意な改善が見られなかった。低スキル学生のスキルを現実的に指導可能な時間の制約の中で改善させるのは困難と考えられた。今後は臨床的に意味のある合格ラインの検討を行う予定である。

２
2019

作成した教科書、教材、参考書

心理支援実践ガイダンス ２心理支援 第 2 章行動論・認知論に基づく心理療法
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

2019 年 6 月

公認心理師大学院の「心理支援に関する理論と実践」科目の教科書。

なし
４

その他教育活動上特記すべき事項

なし
Ⅱ

研究活動
単著・共著の発行又は発表の年発行所又は発表雑誌等の名編者・著者名（共著

別月日称（巻・号数を含む）の場合のみ記入）

共著

2014 年 5 月 1 日

新興交易（株）医書出版部

有村達之、細井昌

著書・論文等の名称
１
2014

該当ページ数著書(1)認知行動療法．ペインクリニシャンのた子、児玉謙次

めの新キーワード 135

編集小川節郎(2)心理的問題の評価

共著

2014 年 5 月 18 日

文光堂有村達之法．腰痛のサイエンス

2015

慢性痛の心理療法 ABC

pp.296～297

pp.133～134

編集山本達郎共著

2016 年 3 月 18 日

文光堂

有村達之他

編集

pp.22～30

山本達郎・田代雅文

pp.61～67
pp.111～117

2017

病気のひとのこころ共著

2018 年 1 月 25 日

誠信書房

編者；松井三枝、井pp.1-15

村修、著者；有村達之、腹巻豊、井村弘子、小池眞規子、佐藤聡美、橋本洋子、小森憲治郎、山口加代子
２
2014

論文

ヨーガを取り入れた心単著

2014 年 3 月 31 日

理療法のエビデンス
2017

慢性痛患者の心理アセ

応用障害心理学研（2014）

pp.1～8

第 13 号共著

2017 年 5 月

スメントのキーポイン

日本臨床麻酔学会誌 37 巻 3

田代雅文、有村達

pp.388-396

号之、細井昌子ペインクリニック第３９巻

有村達之

269-274有村達之

66-73

心理・教育・福祉研究

西村由美子・有村達

pp.9～17（2020） 第 19 号

之ト - 慢性痛と怒り 2018

慢性疼痛治療における単著

2018 年 4 月 15 日

マインドフルネストレ

第３６０号

ーニング 心理職の役
割
痛みを和らげるマイン

単著

2018 年 9 月 1 日

ドフルネス
2019

母親の失体感傾向と子ども虐待傾向の関連性について

教育と医学

第６６巻 ９号
共著

2020 年 3 月 31 日

2020

熊本地震を体験した大共著

2021 年 3 月 31 日

学生の心的外傷後成長

心理・教育・福祉研究

東明奈・有村達之77 - 83

古川真由・有村達之

85 - 94（2021） 第 20 号と失感情症の関連性の検討

2020

子ども時代のネグレク

共著

2021 年 3 月 31 日

ト体験の報告は大学生

心理・教育・福祉研究（2021） 第 21 号の痛み体験と関連している３その他なし
Ⅲ

社会的活動
所属、委託団体、授与機関
年月日

委員、講演テーマ・研修会、賞・表彰等の名称
等の名称

１
2018

なし
２

2014

職務専念義務免除による活動

公開講座、講演、研究会活動

2014 年 11 月 30 日

認知行動療法をメンタルヘルスに生かす−うつ病と慢性疼痛を大分認知行動療法研究会

例としてー平成 26 年度第 4 回大分認知行動療法公開セミナー
2015

2015 年 10 月 18 日

認知行動療法の基礎平成 27 年度第 3 回大分認知行動療法公開

大分認知行動療法研究会

セミナー
2015 年 11 月 23 日

痛み医療における心理支援日本心理学会 90 周年記念企画事業

日本心理学会

日本心理学会公開シンポジウム医療における心理学の広がりを考える2016(1)2016 年 11 月 3 日

痛みへの心理支援日本心理学会 90 周年記念企画事業日本心理日本心理学会

学会公開シンポジウム医療における心理学の広がりを考えるII(2)2017 年 2 月 6 日

認知行動療法の基礎技法の活用平成 28 年度第 4 回大分認知行

大分認知行動療法研究会

動療法公開セミナー

2017

2017 年 11 月 15 日

「認知行動療法による援助者のセルフケア」

済生会熊本病院20182018 年 11 月 3 日

麻酔科領域講習〔8〕慢性痛の認知行動療法

日本臨床麻酔学会第 38 回大会

20192018 年 11 月 19 日

職員研修 認知行動療法とアンガーコントロール

福岡高等裁判所

2019 年 6 月 17 日

健康管理に関する講習会「ストレスマネジメントについて〜セ

福岡高等裁判所

ルフケア〜」
2019 年 7 月 18 日

教育講演 9 認知行動療法

日本ペインクリニック学会
第 53 回大会

2019 年 11 月 3 日

これからの心の支援のためにー国家資格「公認心理師」につい九州ルーテル学院大学てー2019 年 12 月 4 日

健康管理講習会「ストレスマネジメント〜セルフケア〜」

熊本地方裁判所

2020 年 3 月 28 日

日本慢性疼痛学会

日本慢性疼痛学会

2021 年 8 月 24 日

福岡市日常生活自立支援事業研修

福岡市社会福祉協議会

2021 年 9 月 18 日

心理相談員会 2021 年度第 1 回研修会

心理相談員会2021 年 10 月 5 日

マインドフルネス研修会

熊本県児童養護施設心理部

理事会

３なし

社会的表彰