令和5年度 特別支援学校
ＩＣＴ活用能力の育成研修（知的障がい・発達障がい）
山形県教育局特別支援教育課
NPO法人 支援機器普及促進協会
理事長
高松 崇

https://toranoana2023.peatix.com

Self-introduction

主な活動と経歴
本年度
京都市教育委員会

総合育成支援課

ICT専門主事

京都府 特別支援教育京都府専門家チーム（宇治支援学校SSC）外部専門家
京都府立向日が丘支援学校
滋賀県教育委員会
ＮＰO法人

相談支援センター

アドバイザー

特別支援教育ＩＣＴ活用PJ

支援機器普及促進協会

放課後ディサービス・フリースクール

トータルアドバイザー

理事長
アドバイザー

独立後の主な経歴
京都市

呉竹総合支援学校・東総合支援学校

京都市

携帯電話市民インストラクター

京都市

ＩＣＴ活用支援員

京都市

総合育成支援員

京都市

精神障害者授産施設

京都市

地域若者ｻﾎﾟｰﾀｰ

京都府教育委員会

特別非常勤講師（総合支援学校ICTコーディネーター）（発達障害児支援）
京都市朱雀工房

統括職業生活支援員（引きこもり支援）

社会教育委員

京都府高等技術専門校

在職者訓練インストラクター私も、通所生活介護施設に通う三男がおります
18番テトラソミー
140,000人に一人という非常に出生率の低い染色体異常 （18番染色体が4本ある病気です）の我が子と同じ障害を持つ方々との情報交換の場になってほしいと思いつくりました夏休みの宿題

Topics農耕民族
プラス（＋）の文化
Startからの積上げ

狩猟民族
マイナス（ー）の文化
Goalからの逆算

Goalは神頼み

Goalは必達

前後に調整する工夫

食べごろ

学びごろ

自立は、依存先を増やすこと
熊谷晋一郎さん（くまがやしんいちろう）
小児科医／東京大学先端科学技術研究センター・特任講師
1977年、山口県生まれ。

“障害者”というのは、「依存先が限られてしまっている人たち」のこと。健常者は何にも頼らずに自立していて、障害者はいろいろなものに頼らないと生きていけない人だと勘違いされている。けれども真実は逆で、健常者はさまざまなものに依存できていて、障害者は限られたものにしか依存できていない。依存先を増やして、一つひとつへの依存度を浅くすると、何にも依存してないかのように錯覚できます。“健常者である”というのはまさにそういうことなのです。世の中のほとんどのものが健常者向けにデザインされていて、その便利さに依存していることを忘れているわけです。

https://www.tokyo-jinken.or.jp/publication/tj̲56̲intervie

GIGAスクール構想

https://www.mext.go.jp/content/20200911-mxt̲jogai01-00000977

個別最適化された学び個々の児童生徒に応じて異なる学習をすること（目的）ではなく「指導の個別化」は一定の目標を全ての児童生徒が達成することを目指し、個々の児童生徒に応じて異なる方法（手段）等で学習を進めることであり、その中で児童生徒自身が自らの特徴やどのように学習を進めることが効果的であるかを学んでいくことなども含みます。

学校（教員）の意識が変わること！
出来ないことを出来るように⇓出来ないことはICTに任せる（依存先を増やす）
出来ることを伸ばす（リフレーミング）
劣る事より、秀でている事を目標にしてみては！！
キャリア教育の観点からもGIGA構想はチャンス「この子でも○○ならできます。」⇓「この子だから△△ができます。」

特別支援学校での最低限の設定（文字が獲得できていない子、操作が苦手な子への支援）
1.音声入力設定 一般 キーボード 音声入力をオン
2.テキスト認識表示
設定 一般 言語と地域 テキスト認識表示をオン（iPadOSのバージョン/機種によっては出来ません）
3.読み上げコンテンツ（音声読み上げ）
設定 アクセシビリティ 読み上げコンテンツ
選択項目の読み上げ・画面の読み上げ をオン
内容を強調表示 をオン
4.Siri（音声アシスタント）
設定 Siriと検索 ホームボタンを押してSiriを使用をオン

分からなければ、調べれば良い・聞けば良い
記憶していることは知識の一番便利なツール！

アプリを使うのは昭和・平成世代
Aiを使うのは平成〜令和Siriと検索
キーボード操作が苦手でも話してInput

Siriの便利な活用法①アラームを鳴らす「３分後にタイマー」「明日７時に起こして」②インターネットで調べ物「今日の天気は」「インターネットでクラゲの画像を検索して」③経路を探す「コンビニを探して」「最寄り駅に行きたい」④家族に連絡「お母さんに電話」「○○くんにすぐ行きますとメール」

Siriの便利な活用法⑤流れている音楽の曲名を教えてもらう「この曲は何」⑥予定をリマインドする「９時に電話とリマインドする」⑦アプリを起動「Google翻訳を起動」⑧計算をする「1,500 ５は」⑨スケジュールに登録「明日16時から会議と登録」

読めなければiPadに読んでもらえば良いのでは？
読むことは情報入手の一番便利なツール！

読上げコンテンツ
文字が読めなくても聞いてInput

書けなければiPadで音声入力で良いのでは？
書くことは情報出力のツール！
話すことは情報出力の一番便利なツール！

音声入力
文字が獲得できていなくてもOutput

UDトークキーボード

音声入力の使い方①インターネット接続時しか利用できません②キーボードを日本語利用の状態にしておかないと日本語音声入力は出来ません③英語での音声入力時には、キーボードを英語にしておきます④完了したら、をタップします。

便利な使い方（代表的なもの）！！
【、】（読点）・・・てん【。】（句点）・・・まる【改行】・・・かいぎょう【「」】・・・かぎかっこ/かぎかっことじる【/】（スラッシュ）・・・すらっしゅ【 】（スペース）・・・たぶきーテキスト認識表示

テキスト認識表示
キーボード操作が苦手でも画像からOutput

iOSのバージョンや機種によっては利用できません活用において大切な考え方
タブレット端末がT1,T2になっていないか？
タブレットが時間つぶしアイテムになっていないか？
タブレットをご褒美（エサ）としてつかっていないか？
分かる授業づくり（視覚支援）出来る仕組みづくり（AT・AAC)
個に選択・決定を（個別最適化）

タブレット端末がT1,T2になっていないか？
ツールなので、教材・教具の域を出ない！

タブレット学習のメリット
子供の学習意欲を向上させる
反復学習ができるので忘れにくくなる
自動採点が可能なため自主性が高まる
スケジュール・学習進捗を把握できる
動画や音声を使った学習が簡単にできる

https://thewonder.it/bukatsu/programming/articタブレット学習のデメリット

目の疲れやドライアイ、睡眠の質の低下
紙の勉強より非効率になる可能性がある
タブレットが動かなくなると勉強ができなくなる

https://thewonder.it/bukatsu/programming/articタブレットが時間つぶし（時間調整）になっていないか？
教員の便利使いにはしない！

タブレットをご褒美（エサ）としてつかっていないか？
負の強化をしているだけかも！

個別最適化書くを例に考えてみましょう！

文字を書くことが困難であるからタブレットで！という安易な支援では子どもたちには新たな壁が出来るだけ？！

個別最適化
書くを例に考えてみましょう！
Siri(文字を獲得出来ていなくても大丈夫！)個別最適化書くを例に考えてみましょう！
音声入力(文字を獲得出来ていなくても大丈夫！)個別最適化書くを例に考えてみましょう！
音声入力(文字を獲得出来ていなくても大丈夫！)個別最適化書くを例に考えてみましょう！
絵から文字を想起できれば・・個別最適化書くを例に考えてみましょう！
音で文字を確認できれば・・個別最適化書くを例に考えてみましょう！
ひともじ打てれば定型文が書ける個別最適化書くを例に考えてみましょう！
読むことが出来れば文書も選択できる・・

個別最適化書くを例に考えてみましょう！
ひらがなが定着してきたら・・

個別最適化書くを例に考えてみましょう！
スキルの般化のために一般的な入力を・・

個別最適化書くを例に考えてみましょう！
キーボードが面倒くさいのであれば手書きでも・・個別最適化書くを例に考えてみましょう！
将来パソコンをつかうのであれば

iPadOS1７2023年秋頃リリース予定

iPadアクセシビリティの対比
一般
iPadOS16

iPadOS17

アクセシビリティの対比読み上げ
iPadOS16

iPadOS17

iOS/iPadOS 17では日本語の手書きキーボードが追加され、縦書きのテキスト認識表示もサポート。

https://iphone-mania.jp/news-53726

https://iphone-mania.jp/news-53726

https://iphone-mania.jp/news-53726

https://www.apple.com/jp/ios/ios-17-prev

https://www.apple.com/jp/ios/ios-17-prev

https://www.apple.com/jp/ios/ios-17-prev活用におけるヒント
iPadの優位性
携帯性
手書き認識
音声入力・音声読み上げ音
カメラ自己肯定感を高める・授業を変える

画像に書き込み・その場で確認・リピート再生

デジカメ・ビデオカメラ・ラジカセ・オルガン

校内研修①
代替
これまでにも教室にあったデジタル機器
デジカメ・ビデオカメラ・CDデッキ・・の代わりにiPadでオールイン１を体験させる⇓
カメラ
動画
Youtube…
１台で何役もできる便利さに気づく

校内研修②増強
折角なので、ちょっと便利に使ってみる⇓
写真（マークアップ）
動画（マークアップ

トリミング）

音声入力・Siri
音声読み上げ拡大表示
メモ（手書き機能）…
これまでのデジタル機器よりも便利思っていたより簡単
普段のスマホ利用（個人使用）にも活用できる校内研修③
修正・変更
この段階で初めて便利はアプリを紹介する
AR系のアプリ（Quiverなど）
電子絵本作成（Scannableなど）
創作性アプリ（StopMotionなど）
アクセシビリティの理解⇓
iPad本来の特性を理解する…
ここまで来れば各自から質問がきます。
こんな事をしたい！

校内研修④
変革

ここまでくればこれまでの授業では実践できなかった新しい授業が実践できる⇓
子どもたちも学びが深まる
先生方にも実践力が深まる…
主体的・対話的で深い学びの実践

10回シリーズ

ミニ研修

主な内容
カメラの使い方、簡単授業活用、テレビに拡大提示
様々な動画の撮影、タイムラプス、スロー

代替

入力の方法、音声入力、Siri、キーボードの追加
画像の編集、簡単授業活用

増強

動画の編集、簡単授業活用
授業で使えるアプリ体験１
授業で使えるアプリ体験２

授業進行
教材作成

授業で使えるアプリ体験３

読み書きの代替

授業で使えるアプリ体験４

プログラミング

コントロールセンターの活用、アクセシビリティ解説

修正
変更

変革

http://www.edu.city.kyoto.jp/sogoikusei/howtodouga.pdf

http://www.edu.city.kyoto.jp/sogoikusei/howtodouga.pdf

実技演習

トリックアートに挑戦！

タイムラプス

前後のカメラを切り替えます。

どんなものを観察・記録しておきたいかなスローどんなものを観察したいかな画像の編集マークアップ（操作パネル）

その他ツール
カラーパレット
定規
直線を引く
投げ縄
範囲選択
消しゴム
鉛筆
マーカー
ペン

設定

マークアップ拡大鏡

画像の反転左右の理解が難しい場合に反転します写真
被写体抜き取り（iPadOS16以降）（居なくても・行けなくても）Hint!
人や動物をタップするだけで背景のない画像を簡単作成できます背景画像（行きたい場所等）を貼り付ける（Keynote,Pages・・）

人物画像（行きたい場所等）を元画像より抜き取る（Keynote,Pages・・）

被写体抜き取り（iPadOS16以降）（居なくても・行けなくても）ペーストするだけ標準アプリケーション

マップ
ストリートビューはGoogleMapよりも使いやすいメモ
ちょっと気になることはササッとメモリマインダー
忘れそうなことは時間・場所でお知らせ時計
タイマー・ストップウォッチ・アラーム・世界時計
アイデア次第でかんたん便利ボイスメモ
大切なことは書くよりも簡単に保存できます計測
手の届かない場所の長さ・面積が測れますKeynote
プレゼン以外にも用途はたくさん

Keynote ライブカメラ

ブルースクリーン

iMovie
予告編での簡単ショートムービー作成

予告編

GrageBand
楽器が弾けなくても合奏・作曲も簡単

外部アプリケーション

Googleアプリ
まさに神アプリhttps://apps.apple.com/jp/app/google-アプリ/id28481

3D表示

＋

画面収録

テキスト読み上げ

https://apps.apple.com/jp/app/google-アプリ/id28481

Quiver
紙の塗り絵が3Dで動き出す！！

https://apps.apple.com/jp/app/quiver-3d-coloring-app/id650645305

Jigsaw Box
好きな画像で簡単ジグゾーパズル作成

https://apps.apple.com/jp/app/jigsaw-box/id374251470

ELFYourself
クリスマスにぴったり！！

https://apps.apple.com/jp/app/elfyourself/id582486077

Action Movie
ARを使って特撮映像を簡単作成

https://apps.apple.com/jp/app/action-movie-fx/id489321253

効果音アプリ
子どもたちの集中が切れた時にどうぞ

https://apps.apple.com/jp/app/効果音アプリ/id112495

あみだくじプラス
簡単に順番決めhttps://apps.apple.com/jp/app/あみだくじプラス/id88404

ぼいすぶっく
こどもだけで使えるオリジナル読み聞かせhttps://apps.apple.com/us/app/ぼいすぶっく/id1434487308

なまちゅーけい
だれでもニュースキャスター

https://apps.apple.com/jp/app/なまちゅーけい/id126887

えにっき簡単作成

https://apps.apple.com/jp/app/えにっき/id1358600708

VBooster
スロー再生時にも音程が変わらない

https://apps.apple.com/jp/app/vbooster/id106535

CMV
動画を２画面同時再生できるので比べてわかる

https://apps.apple.com/jp/app/cmv-slow-frame-frame-video-analysis-coachmyvideo/id49

Skitch
簡単画像モザイク他編集

https://apps.apple.com/jp/app/skitch-撮る-描き込む-共有する/id4905

顔隠しアプリ
簡単画像モザイク他編集

https://apps.apple.com/jp/app/顔隠しアプリ/id162486

MovStash
動画も簡単モザイクhttps://apps.apple.com/jp/app/movstash/id1058281885?platforぼかし加工動画にも簡単ぼかし加工処理

https://apps.apple.com/au/app/blureffect-blur-photo-video/id1075

ふりがなPDF
簡単アナログ文書の電子化 自動ルビ振り

https://apps.apple.com/jp/app/ふりがな-pdf/id151657

LightSpace

リアルな風景にデコレーション

ｖFlat
簡単スキャン ／台形補正

SideBooks
授業での読み聞かせにはこれ！

Classroom Pencil Box
簡単・便利なデジタル黒板

https://apps.apple.com/jp/app/classroom-pencil-box/id9237

Bitsboard Flashcards & Games
文字の習得にオリジナル教材の作成

https://apps.apple.com/jp/app/bitsboard-flashcards-games/id516

Finger Board Pro
オリジナル教材の作成

https://apps.apple.com/jp/app/finger-board-pro/id922

Make It
オリジナル教材の作成

https://apps.apple.com/jp/app/make-it-create-play-games/id1182

つくるんです OMELET
オリジナル教材の作成

https://apps.apple.com/jp/app/つくるんです-omelet/id10912

ことばならべオリジナル教材の作成

https://apps.apple.com/jp/app/ことばならべ/id139643

どーれかな？（◯✕問題版）
オリジナル教材の作成

https://apps.apple.com/jp/app/どーれかな-問題版/id139085

まるばつクイズメーカー
オリジナル教材の作成

https://apps.apple.com/jp/app/まるばつクイズメーカー-スキナのセレク島-いざ-にそなえる学習ツー
id1030223045

Quizlet クイズレット
オリジナル教材の作成

https://apps.apple.com/jp/app/quizlet-クイズレット-英語を習うそして勉強/id54647

ピタゴラン
自分だけのピタゴラ
スイッチを作って順次処理の基本を体験してみましょう。

https://apps.apple.com/jp/app/ピタゴラン-楽しい仕掛けが作れるアプリ/id1088172321

ScratchJr
定番のプログラミング練習アプリ。
おもちゃも動かかすことが出来ます。

https://apps.apple.com/jp/app/scratchjr/id895485086

Springin'
簡単ゲームを作成して、ネットにアップできます。

https://apps.apple.com/jp/app/springin/id1184243692#?platform=ipad

アクション作ろう。ピコピコメーカーEX
簡単ゲームを作成して、ネットにアップできます。

https://apps.apple.com/jp/app/アクション作ろう-ピコピコメーカーex/id916723836

Swift Playgrounds
楽しみながらプログラミングを学び、本物のAppを作ることができます。

https://apps.apple.com/jp/app/swift-playgrounds/id908519492

まとめ自立は、依存先を増やすこと
熊谷晋一郎さん（くまがやしんいちろう）
小児科医／東京大学先端科学技術研究センター・特任講師
1977年、山口県生まれ。

“障害者”というのは、「依存先が限られてしまっている人たち」のこと。健常者は何にも頼らずに自立していて、障害者はいろいろなものに頼らないと生きていけない人だと勘違いされている。けれども真実は逆で、健常者はさまざまなものに依存できていて、障害者は限られたものにしか依存できていない。依存先を増やして、一つひとつへの依存度を浅くすると、何にも依存してないかのように錯覚できます。“健常者である”というのはまさにそういうことなのです。世の中のほとんどのものが健常者向けにデザインされていて、その便利さに依存していることを忘れているわけです。

https://www.tokyo-jinken.or.jp/publication/tj̲56̲intervie

Society５.０を意識すること
自分の育った時代とは違う⇓
必要なスキルは変わっている
子どもたちに選択肢を提示できる引き出しの数活用において大切な考え方
タブレット端末がT1,T2になっていないか？
タブレットが時間つぶしアイテムになっていないか？
分かる授業づくり（視覚支援）出来る仕組みづくり（AT・AAC)

活用において大切な事
学習のねらいは何か？
何に困っているのか？
iPadでないと出来ないのか？
iPadである必然性はあるのか？

参考図書マジカルトイボックス

特別支援教育とAT(アシスティブテクノロジー)
国立特別支援教育総合研究所

金森克浩
各号のキーワード「概論・入門編」 「特別支援教育」 「学習のUD」「視覚支援」「AAC再入門」 「知的障害」「合理的配慮」東京大学先端科学技術研究センター関係

魔法プロジェクト

研究成果

東京大学先端科学技術研究センターとソフト
バンクグループは、携帯電話・スマートフォン等の情報端末の活用が障害を持つ子どもたちの生活や学習支援に役立つことを目指し
あきちゃんの魔法のポケット

魔法のランプ2013

魔法のふでばこ2011

魔法のワンド2014

魔法のじゅうたん
2012

魔法の宿題
2015

魔法の種
2016

2009年6月から「あきちゃんの魔法のポケットプロジェクト」をスタートしました。

魔法の言葉
2017

魔法のダイアリー 魔法のWallet
2018
2019

http://maho-prj.org/
魔法のMedicine 魔法のMeasure
2020
2021

https://maho-prj.o文部科学省
発達障害のある子供たちのためのICT活用ハンドブック
平成25年度文部科学省委託事業
平成25年度文部科学省調査研究委託事業

ICT活用
ハ ン ド ブ ッ ク
通 常 の 学 級 編

特別支援学級編

通常の学級編発達障害のある子供たちのためのICT 活 用

ハンドブック

通級指導教室編

Information andCommunication Technology

通級指導教室編香川大学教授坂井聡

日本肢体不自由児協会

EDGE

http://npo-atds.org
https://www.facebook.com/takamatsu.takashi