資料

別府市の幼稚園教育
一明治期−
長柄日出代
Kindergarten Education in Beppu

Ｉ−MeijiPeriod −HideyoNAGARA｢幼稚園保育法｣の中に記されている幼稚園のはじめに必要から推測したい。
わが国における幼稚園のはじまりは，遠く明開設の主旨

治９年である。明治９年以前にも京都に幼稚園｢学齢未満ノ小児ヲシテ，天賦の知覚ヲ開が開設されたが，存続することが出来ず，東京進シ，固有ノ心思を啓発シ，身体ノ健全ヲ女子師範学校（現在のお茶の水女子大学）附属幼稚滋補シ，交際，情誼ヲ暁知シ，善良ノ言行園の創設をもって，我が国の幼稚園のはじまりヲ慣熟セシムルニアリ｣
幼稚園の必要とされている。
創設当初は，フレーベル（Friedrich｢一言すれば幼稚園とは児童の尚未だ就学

W. A.Frobe1

1782〜1852）の幼稚園をモデルとしての保育が主年齢に達せざるものを集めて其身体及精神流であった。即ち，外国における保育の模倣か諸力の自然的発達を助成せしむる場所にしら出発したのである。て教育の形式より云ふ時は寧ろ学校教育にその後，明治・大正・昭和・平成と時代の流属し従って衆人教育に属するものなり。

れと共に，さまざまな変遷をとげながら現在に思ふに幼稚園の必要は現今一般に認めらる至っている。

る所にして其理由は甚だ明白なりとす。

別府市においては，明治34年に幼稚園が創設既に述べたるが如く学校教育の基礎とするされた。これが現在の北幼稚園である。その後所は実に就学前の教育にありて若し此時期

大正・昭和にかけて幼稚園が増設され，現在でに於ける教育を欠く時は学校教育の効果はは公立幼稚園16園，私立幼稚園７園，合計で23殆んど望むべからざるに至ることは明なり園になっている。

従って此時期の教育其方法を誤る時は学校我が国の保育の歴史についての大まかな流れ

教育の施行は頗る困難に陥ることも亦疑うは把握できるが，別府市において日々の生活のべからず。即ち学校教育の功果にして出来中で具体的にどのような保育が行われたかは不得る丈けの完成を期せんが烏には其基礎た明である。そこで先ず，明治期の保育についてるべき家庭の教育をして出来得る丈け完成さぐってみることにした。

せしめんことを要す。然れどもこれはた現今一般の家庭に向っては到底期望することII ｡ 幼稚園開設の主旨と幼稚園の必要性能はざるものとす。何となれば家庭に在りについてこのことについては，別府市におけるものはては父母たる者悉く正しき理論に従ひ家庭不明である。そこで，東京女子師範学校附属幼教育の方法を実行する技術を有するという稚園の開設の主旨と，東基吉（1872〜1958）の著書

べからずはた又社会の状態は多くの父母を91別府大学短期大学部紀要第13号(1994)

して日々生活の具に多忙なならしむる結果

来の品性に及ぼす効果は極めて著大なるも当然家庭に於て教育すべき時期の幼児に向のなれば幼児期に於て早くより家庭生活のっても尚十分の注意を彿ふこと能はざるを影響を剥奪するが如きは教育上不当の処置以てなり。されば教育に於ては之等父母のといよべく従って幼稚園は単に家庭教育の鎬に家庭教育の一部を負担し以て其足らが及ぶ能はざる所を袖ふに留まるものなり。

る所を助け其欠くる所を袖ひ早くより幼児

但し幼稚園は既に多数の幼児を集めて共同自然の良性を発達せしめ善良の習慣を形成的に教育を施す所の場所たるを以て時に衆せしめんが具の施設を必要とす。此の如き人教育に伴ふ弊害の又之に附随するものあ施設はクリッペン若しくは幼児依托所と称るを知らざるべからず。例令ば幼児期に於し近来西洋各国に於て殊に都会に於ける商ける教育は特に幼児の個性に適従すること

工業繁華の地に於て頗る必要を認めらるるは最も必要の条件なるに多数の幼児を教育に至りたり。

するに際しては極めて熟練なる保育者にあ次に実際父母ともに教育上の識見と技倆とらざるよりは厘々此条件を忽諸に附する傾を有し且つ口々の業務に道はるることなく向を生じ易きが如き其一なり。其他病毒のして自らその子の教育に注意することを得

伝染悪風の伝播の如きも亦衆人教育に於てる家庭に取りても幼稚園の必要甚だ大なり

時々見る所の弊なれば幼稚園保育者は之等

何となれば幼稚園に於ては其多数同年輩のの点に付きて殊に周到なる注意を怠るべか

友と事を共にすることに依りて家庭に在りらざるなり。ては到底訓練せんと欲して能はざる独立自却々入学前に於ける幼児保育の必要なるこ

重規律忍耐遜譲社交等に関する道徳の萌芽とは古来何人も感知せし所なりしが特にコを培養せらるることを得べく而して之等のメニウスは最も共必要を唱導し遂に多数の萌芽は他日生長の後決して他に見ることを幼児を集めて之に共同の教育を施さんが錫得ざる有力なる結果を生ずるに至るべきをに所謂母親学校を創設するに至りたり。こ以てなり。

れやがて幼稚園の起元ともいふを得べし。

而して家庭の教育と学校の教育との形式を然れども現今見るが如き形式を以て幼児保比較するに一は専ら父母家族との自然的交育を始めたる者は実はフリードリッヒ・フ

際の間に冥々の感化を与ふるに在りて一はロエベルにして即ち現今幼稚園の鼻祖とし主として具案的規律的に児童の智識思想をて普く尊重せらるる所以なり。

陶冶せんとするに在りといふを得べし。従って幼児の入学年齢に達するや直ちに之を以上，開設の主旨も幼稚園の必要も，共通点

家庭より学校に移さんとする時は境遇の変が多く存在することが伺える。要約すると次の化の急激なること理論の最も明なる所とすような内容になる。

幼稚園は其形式に於て学校教育に属すとい

１．学校教育の基礎としての家庭教育を重視

へども其保育の上に於ては多く家庭の形式し，家庭教育の一部負担と不足するところを補う。に依るが故によく学校と家庭との間に立ち

２．友だちとの交流による道徳の芽生えを養て二者の媒介をなし以て彼の境遇の変化をう。

調和し幼児をしてよく自己の境遇に慣れしむることを得べきなり。
然れども幼稚園を以て家庭教育の代理とし３．学校と家庭との間にあって，二者の媒介之によりて全く家庭の教育を幼児より剥奪

又，配慮点としてはするものなりと考ふるは誤まれり。既に述

１．幼児の個性を尊重する。

べたるが如く善良なる家庭の感化が幼児将

２．伝染病や悪い習慣については注意する。

をする。

92

Ｂ

｢ｄ福原Ｂゆ卸ｔノ面々｢印西ぶペフo面部，Ｂ(D9剥くHI.明治から大正までの幼稚園の沿革

２．幼稚園創設時の概況（明治34年）（1）管理者および保育者

１．創設期より大正に至るまでの歩み
・明治７年

別府学校（海門寺学校）

町長

植木岸太郎

・明治15年

別府学校一別府尋常小学校

園長

石坂

保母

小川シュウ・山崎トヨ

・明治34年１月15目

盤門

河野

別府尋常小学校に幼稚園附

サワ・安部トメ（2）入園者の生年月日

設，北町（現在の別府駅の㈲明治28年〜明治30年までの出生に設置（当時鉄道無）者

・明治34年２月４日（3）終了園児数（明治34年度より明治45年度）

設置認可
・明治39年４月１日

修了年度

別府・浜脇両町合併により

男児 女児 合計

明治34年度141327ﾉﾉ35ﾉﾉ

13

1528ﾉﾉ36ﾉﾉ

22

2446ﾉﾉ37ﾉﾉ

19

2140ﾉﾉ38ﾉﾉ

24

2246

ﾉﾉ39ﾉﾉ232447

別府北尋常小学校附属幼稚園と改称す。
・明治44年１月26日
本校と分離し，別府南尋常高等小学校附属幼稚園となる。
・明治44年５月27日

ﾉﾉ40ﾉﾉ

29

25

54

μ41ﾉﾉ

26

18

44

ﾉﾉ42ﾉﾉ28

2250ﾉﾉ43ﾉﾉ

28

2553

33

3669

313667

北尋常小学校，駅前より北浜へ移転（別府駅同年７月16目開業）
ﾉﾉ44
・明治44年

ﾉﾉ45ﾉﾉﾉﾉ

別府学校校舎，駅前より中町へ移転，幼稚園書として※クラス編成は甲部と乙部に分かれていた使用

ようで,年長兄が甲部と思われる。他県では，・大正元年４月１日一之組，二之組とクラス編成をしていたところも見受けられる。

別府町立幼稚園と改称
・大正13年４月１日

IV

市制施行により別府市立幼保育料と保護者の職業稚園と改称
１．保育料

・大正14年４月１目

明治34年度の保百科は不明であるが，明治

別府市立幼稚園を南北に分

45年度の別府町における歳人出総計予算書離し，別府市北幼稚園と改（資料１）によると月額30銭を徴収しているの称がわかる。この予算書によると学校も授業料

・大正15年３月31日
中町園書より北小学校へ移を生徒１人当り25銭徴収しているが，幼稚園転に比べると，その額は低い。明治時代の幼稚園は，貴族性と表現されるように，ごく限ら・大正15年４月
別府幼稚園を分離し，南尋れた富裕な家庭，上流階級のための幼児教育

常高等小学校内に図書を置施設としての傾向が強かったようである。
93

別府大学短期大学部紀要

第13号(1994)(資料１)
生徒延人員4,279人１人１ケ月25銭

1,069,750

官業補習學校生徒延人員本科400人１人１ケ月40銭

２

３

學校授業料

1,034

幼稚園保育科295

1,299円

000

200

396円

160,000

250000

専修科165人仝30銭

49,500

石垣ヨリ通學者授業料４人１人５圓

20,000

出席児童延人員120人１人１ケ月30銭

396,000

（資料２）

所在地

園

名

創立年 設立東京府 女子師範学校附属幼稚園

９年

大阪府 大阪市立愛珠幼椎園
大阪府 中洲幼稚園
京都府 竹間小字校

13年

壕頭学校附属幼稚園

18年

大聖寺京迪幼稚園

19年

誠之小学校幼稚園

20年

三重市立中央幼稚園

22年

五条幼稚園

23年

若松幼稚園

26年

西陣幼稚園

26年

丸亀幼椎園

26年

四日市幼稚園

28年

静岡県
石川県
東京府
静岡県
奈良県
福島県
京都府
香川県
三重県

兵庫県 善隣幼椎園
山梨県 進徳幼稚園

秋田県 秋田幼椎園
宮城県 天竜幼稚園
富山県 青葉幼稚園

創立頃の月謝備

考公立 11年に50銭になった。ほかの入園の際50銭おさめた。

16年
18年

公立 50銭私立 30銭公立 ￨組内の子１か月

一説に25銭20年頃か

25銭
組外の子１ｶゝ月30銭

28年
31年

公立
私立
公立
公立
公立
私立
私立
私立
公立

20銭
当時誠之小学校の月謝は20銭であった。

10銭
２円
20銭
６銭
約20銭

ほかに、入園料として１円おさめた。

２円50銭

当時の小学校の月謝が８銭であった。

15銭
ﾌﾞ
甲50銭
ﾍﾟ

最初は無料であった。

私立 20銭私立 ﾙ１等 70銭

等級は保護者の任意によっておさめた。
でこのほか入園の際束脩として50銭を

２等 60銭３等 50銭４等 40銭38年
39年44年おさめた。貧困の者は免除された。

私立 80銭私立 １円
私立 30銭はっきりしたものではない。
まもなく50銭になった。当時当地の小学校の月謝は15銭と30銭である。

・旅人宿

13％

ｅ ・ったようである。しかし，当時の大工職の１医長と，１ヶ月１円を徴収している園が一番多か

％５％
３％
Ｂ

60％

者業

業

・商

明治40年頃の東京市内の保育料を例にする

ヶ月の普通賃銭が１円10銭であるから，経済・その他的に見て庶民の子どもたちは幼稚園に入りにくい状態がよくわかる。明治時代の保有料を示すと（資料２）のようである。

・無職￨ 貸席取締・銀行員・代書 ｊ
官吏・車夫など
5％

保護者の職業の中で，商業が第１位，旅館

２．保護者の職業
当時の幼稚園児の保護者の職業を調査する業が第２位というのも，別府市という土地のと次のようになる。

特色からも，うなづけるところである。
94

Ｂ洲ｄ緬げＢゆ囲Ｕ拓回ｎ尚和司oy

Co阪浙,13(1994)

ス

別府市誌(昭和８年刊)によると市立職業紹介所の中で，最も人を求むる業体という項目の４．幼児ハ極メテ模倣ヲ好ムモノナ

中に男子は商店員，女子は旅館の上女中商店

レハ常二善良ナル事例ヲ示サン
コトニ注意スヘシの女店員という項目があることからも，入園第６条

児の保護者が経済的にも余裕があることが推幼児保育ノ項目ハ造嬉，唱歌，談話及手技トシテ左ノ諸順二依ルヘシ

測される。

１．道嬉
道嬉ハ随意遊嬉，共回遊嬉ト

Ｖ．保育内容について

シ随意遊嬉ハ幼児ヲシテ各自二運動セシメ共同道嬉ハ歌曲二合

１．明治34年頃の保育の概要
わが国において幼稚園が増加していく中でヘル諸種ノ運動等ヲナサシメ心幼稚園の編成・組織・保育項目等について，情ヲ快活ニシ身体ヲ健全ナラシ一定の基準を示す必要が生じ，明治32年６月

ムに明治23年の小学校令をうけて「幼稚園保育２．唱歌及び設備規程」ｶ1公布された。この規程によ

唱歌ハ平易ナル歌曲ヲ歌ハシ

り幼稚園は満３歳より小学校に就学するまでメ聴器発生器及呼吸器ヲ練習シの幼児を保育するところであるということをテ其発育ヲ幼ケ心情ヲ快活純美明確にした。

ナラシメ徳性涵養ノ資トス
３．談話
談話ハ有益ニシテ興味アル事

幼稚園保育及び設備規程（明治32年６月）

実及寓話通常ノ天然物人工均等

第１条

第２条

幼稚園ハ満３歳ヨリ小学校二就学ス

二就キテ之ヲナシ徳性ヲ涵養シルマテノ幼児ヲ保育スル所トス

観察注意ノカヲ養ヒ兼テ発音ヲ正シクシ言語ヲ練習セシム

保育ノ時数(食事時間を含ム)ハ１日５

４．手技

時以内トス
第３条

手技ハ幼稚園恩物ヲ用ヒテ手

保鰐１人ノ保育スル幼児ノ教ハ40人

及眼ヲ練習シ心意発育ノ資トス

以内トス
第４条

第７条

１幼稚園１幼児数ハ100人以内トシ
特別ノ事情アルトキハ150人マテ増

第５条

幼稚園ノ設備ハ左ノ要項二依ルヘシ
１．建物ハ平屋造トシ保育室，道嬉加スルコトヲ得室，職員室其他須要ナル諸室ヲ保育ノ要旨ハ左ノ如シ備フヘシ

１．幼児ヲ保育スルニハ其心身ヲシ保育室ノ大サハ幼児４人二就キ

テ健全ナル発育ヲ遂ケ善良ナル

１坪ョリ小ナルヘカラス

習慣ヲ得シメ以テ家庭教育ヲ捕

２．造園ハ幼児１人ニツキ！坪ョリ小ナルヘカラス

ハンコトヲ要ス

３．恩物，絵画，道嬉道具，楽器，

２．保育ノ方法ハ幼児ノ心身発育ノ度二適応セシムヘク其会得シ難

黒板，机，腰掛，時計，寒暖計，キ事物ヲ授ケ咸ハ過度ノ業ヲ貨

暖房器其其他須要ナル器具ヲ備フヘシ

サシメ又ハ之ヲ強要シテ就業セ

４．敷地，飲料水及採光窓二関シテ

シムヘカラス

ハ小学校ノ例二依ルヘシ

３．常二幼児ノ心性及行儀二注意シ
テ之ヲ正シクセシメンコトヲ要95別府大学短期大学部紀要

第13号(1994)

この規程は明治44年７月の一部改正，大正

汝等モ成長ノ後ハカカル勇マシキ軍

15年４月の幼稚園令公布などに際しても，そ人トナリテ国家ニツクスペキ義務アの大綱は変わらず，昭和22年３月の学校教育ル事ヲ語り身体ヲ壮健ニシテ活発ナ

法の制定まで，わが国の幼稚園のあり方を法ル心ヲモツベキ様に教フ制止規定したものである。したがって保育は

ｏ友達二親切ナリシ子供ノ話

これらの規程によってなされたわけである。

ｏ人ヲ肋ケシ熊ノ話
ｏョク勉強セシ子ノ話など，やはり教訓的な内容の話が多い。

２．保育４項目について

（4）手技

(1)遊嬉
遊嬉としたのは，幼児教育における遊び手技は保母の作った型を幼児が模倣しての地位を重視したためとされている。随意行なったのが大部分であるが，随意という遊嬉と共同道嬉とがあり，随意遊嬉は現在ものも見られる。今日でいう自由製作に類の自由遊びに当たる。

するものだろうと愚うが，材料の制限はあ(2)唱歌ったようだ。

説話とも関連があり，例えば金太郎の話

手技は，幼稚園愚物を用いてとあるようをした後で，金太郎の歌を唄ったり，全天に,愚物を使った保育が主流をなしていた。

郎の遊戯などをしているように，保育４項
３．思物について目が関連づけられている。
時代の背景も無視出来ないのは，当時の思物は，ドイツの教育者で幼稚園の創設者歌の中に，戦争に関する歌が含まれているであるフレーペルが，彼の教育思想を実現さことである。日清戦争，日露戦争にはさませるために製作した遊具である。

れた時代であるだけに，保育の中にも戦争われるものは次のようなものである。
第１．６の毬に関連した歌が入ってきたのだろうと推測

20愚物とい毛糸を以て編みたる小毬６個にして色は赤，樺，黄，緑，育，紫される。

第２．３体

(3)談話

木製の球と円柱と立方体

第３．積木（第１）１インチ立方の木片８個

内容としては教訓的なものが多い。物語としておもしろいということではなくて，第４．積木（第２）長方形の木片８個

これらの話の内容が，修身とか教訓とかい第５．積木（第３）３インチの立方形を分っった意味をもっている。更に一般的な知識て27個の小立方形とし，具申３個を斜を教えることと，手技の題材が，この談話に両分して大３角６個とし更に３個を４分して小３角12個の中から選ばれたようで，その当時の保育のあり方，思想などは説話の中に話られて第６．積木（第４）３インチの立方形を分っいるようである。柳地幼稚園(京都市)の談て27個の長方形とし，具申３個を縦断

話の主題を例にするとして柱形６個を得，更に６個を横断して正方形12個を得。

(明治34年度)
ｏ欲深キ人ノ話

第７．板

５種の板より成る。即ち，正方形，正三角形，二等辺三角形，不等辺

何人モ大欲ニカカラバ及テソンヲ来

直三角形，二等辺鈍三角形

タステフ事ヲ忘ルベカラザルナリ

第８．箸

長短諸種の絹き箸

不性ナル子供トカシコキ子供ノハナ

第９．双大小種々環，半双，４分の１双シ

第10.種子種子或は小貝殻等c⊃太郎ト次郎ｏ兵士ノ務

以上思物の順序を見ると，第１より第６ま96

B如ｄ細分Ｂゆ囲Un面ys雨鋤雨oy

Co阪籾バ3(D9引では何れも長庚厚を備えた実体，第７板は実４月より明治35年の３月26日までの日誌より

体の一部たる面，第８箸，第９環は更に面の選んでみると，当時の保育内容の具体的な姿一部たる線を表わしている。第10種子は線のにふれることが出来る。
この日誌は原文（毛筆）のままである。

一部たる点に進み，こうして全体より部分に具体より抽象にというような系列をなしてい（資料５）る。更に
第１

紙刺し

第２

縫い取り

第３

繋ぎ方

第４

圃き方

ダ

第５

紙釣り

第６

紙織り

ふ

第７

紙くみ

第８紙たたみ第９豆細工

第10粘土細工

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琴

一肩言鏡
石葛家軸

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遊び方を例示すると次のようである。

一j7ﾉt

以上合計すると20恩物といわれる。恩物の（資料３）

4z

ＪＭ

心域

ふt

資料５では,子どもたちに板と箸を与えて，自由に製作をさせている。帆かけ船,三味線，（資料４）

鍬などの作品は，やはり時代を感じさせる。

☆二見

談話，唱歌，遊戯，縁組も記されているとこ

べらた荻ｃｔ＼ろから考察すると，保育４項目すべてを含んだ１日とみることが出来る。

二つ目

資料６では，お話，唱歌，遊戯と保育項目が３項目含まれている。晴天に恵まれ，園外４,舞こ保育として浜辺へ出かけたようすで，お菓子も与えている。

｡十六]Ａにy sf '以察奪

資料７の内容を見ると数え方10以下の加減と記されている。このことは，４月14日の日誌にも記されている。

10以下の加減については，保育内容として位置づけられていたのだ
４．保育の実際についてろうと思われる。積木第３と組摺れんげは，ー明治34年度の保育日誌よりー

恩物といわれるものである。紙摺は折紙と同

明治期の保育が，どのように行われたかを

じく組をたたんでいろいろな形を作るわけ

日々の保育日誌からさぐってみる。明治34年

で，れんげを作っている。
97別府大学短期大学部紀要

第13号(1994)

（資料６）

（資料８）

(資料フ)

（資料９）

資料８では，作法座して手の置き方，茶椀の進め方とあるが，このことは他の園でなされていた作法の内容にも見られる。
例えば・作法ハ家庭及ビ開誘室内ニアリテ八行儀夕正シクスル事。
・登園ノ際マタハ昼飯夕食シテ登園スル時モ正シク礼スル夕注意ス。などが，桐油幼稚園の作法の内容になっている。
資料９では，幼兄達に上産物として，作品を持ち帰らせている。切紙，組紙，刺紙，紙摺，豆細工などが多い。

保育日誌からは，次の事が考察される。
・保育４項目を含んだ一日が多い。
・修身・道徳といった面の指導に重点が。
おかれている。
・恩物を使った保育が主流である。
・欠席者が多く全体の妬程である。

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VI.まI..Ilとは保育の歴史の中でも明らかになっているこ

lllJ回1とであるが，そういった保育か毎日の生活の中U浬題1東田で，どのように営まれていたかが，今回の資料

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たな資料との出会いにより少しでも解明出来たらと願っている。

引用文献

明治44年３月８日撮影
別府南尋常高等小学校付属幼稚園当時(園長 片切 豹太郎)

１）岡田正章監修『明治保育文献集第７巻』日本らいぶらり1977

2）日本保育学会著『日本幼児保育史第二巻』フレーベル館

1968

3）別府市教育会編『別府市史』別府市教育会
193399