MediaNet No.19（2012.12）〈特集 2〉電子学術書利用実験プロジェクト

電子学術書利用実験プロジェクト利用実験班報告―第三期利用実験報告を中心に―
あさお ちかこ

浅尾千夏子（日吉メディアセンター）
ふじもとゆうこ藤本優子（理工学メディアセンター）
おかもとひじり岡本聖（日吉メディアセンター）

本稿では，慶應義塾大学電子学術書利用実験プロととし，本稿では第三期の実験を中心に報告する。

ジェクト（以下，本プロジェクト）において，モニ第三期は，第二期までの内容に加え，新しく追加ターに直に接し実験を進めてきた利用実験班（以下，されたパソコン用アプリ（以下パソコン版）と蔵書実験班）の立場から報告を行う。

検索システムとの連携機能について評価を行うことを主眼の一つとした。実験の目的は利用者の声を集

1 実験概要め，協力企業等の関係者にフィードバックすること

本プロジェクトでは，2010 年 12 月から 2012 年 3月までを三期に分け，主に学生を対象としたモニであり，今回も学生モニターに対してのアンケート調査を二回に分けて実施した。

ター実験（以下，実験）を行った。各期の実験概要
については表 1 にまとめた。第二期までの詳細につ2 モニター実験の流れ

１）
２）

いては本誌 18 号ほかでの報告 を参照いただくこ

表 1.

学生モニターの募集から評価・分析までの一連のモニター実験概要

第一期（パイロット実験）

第二期（本実験）第三期（本実験継続）

2010 年 12 月 15 日〜
2011 年 3 月 31 日

2011 年 5 月 17 日〜
7 月 31 日

2011 年 11 月 17 日〜
2012 年 2 月 10 日

日吉・矢上キャンパス所属の学部生・大学院生

同左

同左

モニター数：52 名

モニター数：38 名

モニター数：36 名＋教員 3 名

モニター端末iPad

iPad

iPad/Android/PC

コンテンツ数

14110220

実験期間

モニター機能の追加
・マーカー・メモ機能
・全文検索機能・貸出期間の延長

機能の追加
・手書きメモ・目次リンク機能
パソコン版のリリース
蔵書検索システムとの連携

アプリケーション/システム開発閲覧基本機能

調査内容①アプリケーションの評価 ①アプリケーションの評価①アプリケーションの評価（第一期後改修箇所を追加）（第二期改修箇所，新機能を追加）②電子書籍のイメージ② 普段の学習・研究における資料・ ② 普段の学習・研究における資料・情報の使い方情報の使い方③パソコン版とタブレット端末版との比較

結果（評価）

28①利用ログ収集確認②Web アンケートの実施①利用ログの収集①利用ログの収集②Web アンケートの実施②Web アンケートの実施③グループ・インタビュー（各グループ ③グループ・インタビュー（各グループ6 〜 8 名の座談会形式）
6 〜 8 名の座談会形式）

MediaNet No.19（2012.12）〈特集 2〉電子学術書利用実験プロジェクト

流れは，次のようになる。
まず，学生モニターを図書館内ポスターおよびWeb サイトにて公募し，応募者の中からモニター当選者を選出する。その後，モニター当選者向けに説明会を開催し，実験の趣旨や機器の操作方法についてのレクチャーを行う。貸出機器の運用に当たっては，借用証を提出してもらうほか，デバイス毎にMAC アドレス管理を行う。そしてモニター終了時にアンケートおよびグループインタビューを実施し，その結果を本プロジェクトのウェブサイト３）に公表するまでを一連の流れとした。

図 1.

3 第三期モニター実験結果

ストア画面

以下，アンケートとグループインタビューから得られた評価をまとめる。
（1）タブレット端末版に関する評価
第三期の実験では，タブレット端末として iPad23台，Android13 台を学生モニターに配布した。これまでの実験評価にもとづいて，第三期では貸出期間は3 日間から 2 週間に延長し，iPad には自由に配置できる手書きメモ機能が新機能として追加された。
a検索機能（検索のしやすさ，精度）

電子書籍の閲覧アプリケーション BookLooper
は，3 つのレベルの検索機能を搭載している。
「ストア画面」（図 1）での電子化した全書籍の中からの特定タイトルの検索機能，「本棚画面」（図 2）でのダウ
ンロードした複数の電子書籍の本文の横断検索機

図 2.

BookLooper 本棚画面

能，そして書籍の内容を画面表示している「本文画面」（図 3）
での本文内検索機能の 3 つである。これらの検索機能に対する評価は，検索の精度については満足のいくレベルであり，全文検索機能が利用できることが重要であるというものであった。改善点としては，ストア画面（図 1）のカテゴリ分けが出版社別では分かりづらく，分野別にしてほしいという意見が多かった。
b 解像度（ページの見やすさ）
本文画面の解像度については，全般的に高評価であったといえるが，市販されている電子ブックアプ
リのように画面の白黒反転機能が欲しいといった改善要望も挙げられていた。

図 3.

本文画面

c ダウンロード時間
ダウンロード時間は，使用する Wi-Fi 環境によっ文が読める点が高く評価された一方で，2 段階のダて評価にばらつきが出た。ダウンロードした上で本ウンロード作業が分かりづらい点として挙げられて

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MediaNet No.19（2012.12）〈特集 2〉電子学術書利用実験プロジェクトいる。この 2 つのしくみは表裏の関係にあり，どちらの機能がより優先度が高いかを選択する必要がある。
d 読書サポート機能
本文に挟むしおり機能，文章上に色を付けるマー
カー機能，手書き，もしくはキーボードからメモを書き保存できるメモ機能，目次情報から各章へジャンプするリンク機能等を総じて，本稿では読書サポート機能と称する。この機能については，全体的に好評価であったが，特に目次ジャンプ機能の評価

図 4.

蔵書検索システムからの検索が高かった。この機能を実装するためには，データ側に目次情報を持たせる必要があり，それを意識したデータ作成が今後は必須であるといえる。
（2）パソコン版に関する評価
パソコン版には使用条件があり，モニターはまずBookLooper と 対 応 す る Web ブ ラ ウ ザ を イ ン ストールする必要がある。ブラウザは HTML5 に対応
し て い な け れ ば な ら な い こ と か ら Google 社 のChrome と Apple 社の Safari に限定されていた。
a

蔵書検索システムからの検索

他の電子資源（電子ジャーナル，電子ブック等）と同様に，蔵書検索システムの検索結果（図 4）から本

図 5.

e-KOllection 画面

プロジェクトで電子化した電子学術書コンテンツを利用できるよう，目録データを作成した。アイコン表示は一般の電子ブックと区別せず「電子ブック」との要望から，普段インターネットでよく使う機能をし，検索結果一覧画面でアイコンをクリックすると，求める傾向が見られる。

プロジェクトで用意した e-KOllection（図 5）画面にb ダウンロード速度と資料の読みやすさ遷移する。e-KOllection 画面では，選択した電子学術ダウンロードの速度は，タブレット端末版と同様書をダウンロードすることができる。検索機能としにパソコン環境によって異なるため評価は分かれては，「書籍内検索」（選択した書籍を全文検索する機

た。指定されたブラウザでダウンロードしようとし能）や，「立ち読み機能」（選択したページの前後 1たにもかかわらず，ダウンロードがうまくいかなページずつを表示する機能）が利用できるほか，電かったというコメントが多く見られた。今後モニ子学術書コレクションの全タイトル検索が可能であター以外の学生に広く提供していく上では，OS やる。

ブラウザにとらわれず利用できるようにしていく必

e-KOllection 画面についてはモニターから機能追要がある。

加の要望がいくつか挙げられた。ひとつは，複数書パソコン版でダウンロードした電子学術書を利用

籍をまとめてダウンロードできるよう，オンラインする際に問題となったのは，ページ送りと画面サイショッピングで一般的な「カートに入れる」機能のズである。クリックしただけではページが送られなように選択した書籍をためておける手段があるとよい仕様となっていたため，どのようにめくればいいいという要望である。また，その本を読んだ人やそかわからなかったというコメントが相次いだ。また，の語を検索した人が他に選んだ本を紹介する，いわノートパソコンの画面サイズでは「文字が小さすぎゆるリコメンデーション機能の要望もあり，この機て全く読めない」「，文字が見えるまで拡大すると本能は実験の後半で実装するに至った（図 5）。これらのページがウィンドウ内に収まらず読みづらい」と

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いったコメントがあった。タブレット端末の大きさ

ト作成などの学生のアウトプット作業をサポートすはどのメーカーでもある程度同サイズであるが，パる機能への対応が期待されているといえる。

ソコンの場合デスクトップやノートパソコンを始め（2）デバイス間の同期と使い分けとしてディスプレイの大きさに違いが生じる。その前章（2）「パソコン版に関する評価」
でも触れたが，中でどのように対応するかは今後の課題である。

学生はタブレット端末，パソコン，スマートフォンc パソコン版とタブレット端末版の比較を目的や場所によって使い分けている。既に Book-

パソコン版の様々な機能や操作性には改善の余地

Looper は端末間同期機能を実装しており，この点はがあるが，「学問領域の書籍をじっくり閲覧したい時高く評価されている。今後は，デバイスごとの利用にはパソコンから利用する」「，eKOllection を通じて特性に合わせた機能の搭載も考えていくべきであろ

どのパソコンからでもログインして読めることは非う。

常に便利」といったようにパソコンでの利用には前（3）POD 機能向きなコメントが少なくなかった。また，論文を書第三期実験では，パソコン版メニューの 1 つとしく場合には複数の書籍を同時に開きたい，という要て，POD（プリントオンデマンド）サービスへのリ

望にもパソコン版の方が適しているようである。

ンク機能を搭載していた。これは，書籍の一部もしタブレット端末版との比較では，単純なアプリのくは全文を 1 冊の本として出力（印刷）するための使い勝手だけではなく，タブレット端末は持ち運び機能であり，メニューから印刷依頼をメールで送信できることから外出時に使い，パソコン版はじっくする仕組みである。今回の実験では出版社による価りと勉強や研究するときに使う，といったように使格設定の問題や現金授受の作業負担，印刷作業の手い分けをするということがわかった。使い分けをす間などの問題により，学生モニターの評価対象からる場合，プラットホーム間での「同期の機能」が非は除外したが，ビジネスモデルの要素として必要で常に重要になってくる。

あり，今後の実験の対象としたい。
（4）多様な資料の保存機能

4 実験分析結果

学生には，書籍はもとより授業での配布資料，授（1）BookLooper の評価

業ノート，関連資料等をまとめてデータとして保存

BookLooper アプリの機能は，第三期実験の段階しておき必要な時に取り出せる，データ保管のためでほぼ完成形に近づいたと言ってよかろう。解像度のフォルダ機能ヘのニーズがあることが調査を通しや貸出期間設定などの仕様は現時点の設計でほぼ問てわかった。必ずしも BookLooper で実現すべき機

題なく，検索機能についても，全文検索に対応して能とは言えないが，こういった周辺のニーズを発見いるほか，検索結果のノイズを避けるための書誌検できたことは収穫であった。

索も既に実装している。前述の読書サポート機能で（5）最も必要なのはコンテンツは，目次ジャンプ機能に加えて，索引からの該当ペー電子学術書を読むためのアプリが改良され一定のジへのジャンプ機能の追加に応えたいと考えてい評価を得た現時点において，何を置いても必要とさる。

れるのは，コンテンツの充実である。どんな立派な今後の主な強化ポイントは，これまで実装してきシステムを作っても，使うコンテンツが利用者にた「読む機能＝インプットをサポートする機能」のとって不十分であれば使ってもらえない。今後も，他に，「書く機能＝アウトプットをサポートする機利用者によって有益なコンテンツが増えるよう，多能」の充実である。インタビュー調査では，レポー

くの企業の協力を獲得していきたい。

トへの引用機能のほか，本文から蔵書検索システム，CiNii，Google 等のサイトへのリンクを要望する声が5 今後の展望非常に多く聞かれた。これは，学生の多くがレポー今回の実験は，当初の予定どおり 2011 年度末で終トを書くために図書資料を利用するからである。こ了した。2012 年度からは実験の枠を広げ，複数の大れまでの実験システムでは利用者のインプットの部学図書館による共同実験として進める予定である。

分での機能充実に力を入れてきたが，今後は，レポー共同実験の準備と並行して，慶應内での実験をさら31

MediaNet No.19（2012.12）〈特集 2〉電子学術書利用実験プロジェクトに進めるべく，実験班としての活動を継続している。

テム株式会社が，現在 Apple 社に登録申請を行って最後に 2012 年 6 月末までの進捗状況を報告する。

いる。これが実現すると，利用者自ら BookLooper（1）慶應内実験の継続と新たな取組みのインストールとアップデートができる。

日吉キャンパスならびに矢上キャンパスにおける他大学図書館との共同実験は，未知の試みである

学生モニター実験については，2011 年度までの活動が，これまでに蓄積したノウハウを駆使し，各大学で一定の成果を上げることができた。今年度は新たでの成果を集約して，より汎用性のある電子学術書な課題への取り組みとして，現在「アカデミック・のサービスモデルの確立を目指したい。日本語の学スキルズ」授業での実験を進めている。

術書の電子的利用環境の構築に向けて，プロジェク「アカデミック・スキルズ」は，日吉キャンパスにトをより大きな枠組みの中で展開させていく努力をある教養研究センター設置科目の一つで，論文・レ実験班も惜しまない所存である。

ポートを作成するために必要な知識を体系的に学ぶ
少人数セミナー形式の授業である４）。実験には，2012

参考文献

年度春学期・金曜 5 限に開講の「アカデミック・ス

1） 島田貴史，岡本聖．電子学術書利用実験プロジェクト：キルズ I」の受講生 24 名と教員 3 名に参加してもら

新たな電子学術情報流通への挑戦．MediaNet．2011, no.

うことになった。確保できる端末台数の関係で，学18, p. 26-31.

生には初代 iPad，教員へは iPad2 を貸与した。これ

2） 島田貴史．慶應義塾大学における電子学術書利用実験プ

まで同様全モニターにアンケートを実施することとロジェクト：実験から見えてきたもの．情報管理．2011,

し，Web アンケートの依頼を 7 月初旬に送付する予vol. 54, no. 6, p. 1-9.

定である。インタビューについては教員のみに行い，改善点の洗い出しや秋学期の継続について検討を行う。

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keio.ac.jp ebookp （, 参照 2012-06-25）．

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4） アカデミック・スキルズ（教養研究センター）．http: lib-

また，日吉キャンパスに設置の情報処理教室が開５）

催している公開講演会 に参加する学生 10 名に対して，日吉キャンパス学生部が iPad を貸与しており，その端末に BookLooper をインストールして，実験に参加してもらっている。こちらの実験についても7 月中にアンケートを実施する予定である。
（2）共同実験2012 年 6 月時点での他大学の参加は，ほぼ内諾いただいているのが 2 校，交渉中が 3 校である。電子学術書のコンテンツは，第三期モニター実験時は約220 タイトルであったが，2011 年度末までに約 750タイトルまで増加し，執筆時点では約 850 タイトルに達している。プロジェクトの渉外担当が更なるコンテンツの拡大を図っており，新規出版社の参加が見込まれている。
また共同実験を行 う に あ た り，ア プ リ（BookLooper）を App Store から配布する方法を模索中である。これまで BookLooper の新規インストールとアップデートは，端末を回収して作業を行うしか方法がなかったが，参加大学を拡大していくためには，安全で効率のよいアプリ配布の仕組みが必要であり，協力企業である京セラコミュニケーションシス

32!!

3） 電子学術書利用実験プロジェクト．http: project.lib.

!

!

arts.hc.keio.ac.jp event zikken.html,（参照 2012-06-25）．
5） 慶應義塾大学情報処理教室!

!!

公開講演会．http: open-

learning.ice.keio.ac.jp （, 参照 2012-06-25）．