2025年度

TOKYO POLYTECHNIC UNIVERSITY GRADUATE SCHOOL OF ARTSSINCE1923

ご挨拶
芸術学研究科長
永江孝規
東京工芸大学大学院芸術学研究科は、
１９２３年以来100年にわたる写真
メディア教育の伝統を背景に持つ、日本でも稀有なメディアアート表現及び諸関連芸術理論の分野に特化した大学院教育の場です。
１９９４年の東京工芸大学芸術学部の発足に続き、
１９９８年に大学院芸術学研究科としてスタートし、現在では、写真メディア、映像メディア、
デザインメディア、インタ
ラクティブメディア、
アニメーションメディア、ゲームメディア、マンガメディア、芸術学の8領域からなる博士前期課程（修士課程）と、さらに上位の博士学
位の取得を目指す博士後期課程（博士課程）を擁する、まさにメディアアート表
現研究における総合的かつ特殊専門的な最高水準の教育研究拠点としての役割を担う存在となりました。
２０００年に開設された博士後期課程（博士課程）からは、厳しい研究指導及び審査を経て、すでに6人の博士学位の取得者が誕生し、大学教育の分野をはじめ、それぞれの分野で一流の専門家として活躍しています。大学院としては決して規模は大きくありま
せんが、中野坂上という都心の立地を活かした質の高い精鋭教育により、
今後とも新たなる日本文化をリードしていく存在となるべく努力を重ねて参ります。志の高い意欲ある諸君の入学を心から歓迎いたします。

メディアアートの体系化と理論構築を目指す
本大学院芸術学研究科の目指すところは、学部段階では成し得ないメディア
アート総体の体系化、理論構築です。そのために、写真メディア、映像メディア、
デザインメディア、インタラクティブメディア、アニメーションメディア、
ゲームメディア、マンガメディア、芸術学の8領域を8専攻とせず、
メディア
アートの１専攻に集約しています。また、各領域の垣根を低くし、他領域の科目の履修を容易にしています。こうしたボーダレスな研究環境のもと、高度な専門知識・技術を備え、総合的視野を持つメディアアーティスト、
メディア
研究者の育成を目指していきます。メディアアートの体系的な表現技術を修得した人材は、変革を迫られている既存のメディア創作現場から切望されています。

メディアアート専 攻
メディアアート専 攻● 博 士 前期課程／定員12名● 博士後期課程／定員2 名●博士前期課程／定員12名● 博士後期課程／定 員 2 名

contents

博 士前期 課 程博士前期課程contents● 写真メディア領 域

02●
真メディア領域●写
映像メディア領域

02
03●
映 像メディア領域●デ
ザインメディア領 域

03
04●デザインメディア領域●インタラクティブメディア領 域

04
05●インタラクティブメディア領●アニメーションメディア領域域

05
06●アニメーションメディア領域●ゲームメディア領 域

06
07●ゲームメディア領域●マンガメディア領域

07
08●マンガメディア領域● 芸術学領 域

08
09

●
術学領域
●芸
授業担当
教員

09
10

●
業担当教員
●授
奨学金

10
11

●
学金
●奨
開講科目一
覧【 博士前期課程 】

1112● 開 講科目一覧 【 博士前期課程 】

12

博 士後 期 課 程
博士後
期課程● 芸術学研究 科メディアアート専攻（博士後期課程）指導教員

14●
術学研究科メディアアート専●芸開講科目一
覧 【 博 士 後 期 課 程 】 攻（ 博 士 後 期 課 程 ）指 導 教 員

1415● 開 講科目一覧 【 博士後期課程 】

15

芸術学研究科
メディアアート専 攻 ( 博 士 前 期 課 程 )ディプロマ・ポリシー
各領域を通して、社会に貢献できる先進性と独創性に富んだ人材の育成を目標としています。学位請求の要件を満たし、以下の項目を修得したと認められる者に対し、修士（芸術学）の学位を授与します。
（1）各領域における豊かな創造性、高度な専門的知識及び技術を身につけていること。
（2）各領域において作品制作・研究を進めるにあたり、必要となるコミュニケーション能力を有していること。
（3）作品や研究に関し、説明・議論できる能力を有していること。
（4）広くメディアアート全般を進歩・発展させるための創造的学問的素養と健全な精神を有していること。

カリキュラム・ポリシー
現 代 の 状 況 に 即 応 するメディア理 論 の 深 化 によるメディアアートの 学 問 的 確 立を図り、その 専 門 的 研 究を通して産 業 界をリードする人 材、高 度 な 学 識を有 する研 究 者、
高度な専門的知識及び技術を備え、総合的視野を持つ創造性豊かなメディアアーティ
ストを育成します。
上記の目的のため、カリキュラムは①基礎分野、②領域分野、③関連分野から構成されています。基 礎 分 野で は、芸 術 理 論 系 の 科目を全 領 域 必 修としてカリキュラムのコ
アとしている他、すべての 領 域を横 断 的 に関 連 付 ける科目を設 置しています。領 域 分
野では、講義科目と演習科目とを対応させ、専門領域の研究を深化させます。関連分
野では、芸術を学ぶための基礎となる知識・教養を身に付けることができる科目を設置しています。

アドミッション・ポリシー
メディアアートに対 する興 味を持ち、専 門 分 野 に関 する基 礎 的 学 識 及 び 技 術を有し、高度な専門家として、それぞれの分野で活躍することを目指す人、社会に貢献する制作者、研究者、教育者として自立したいという意欲のある人材を求めています。①幅広い視
野と芸術的発想力を有し、②課題に対して積極的かつ柔軟に取り組むことができ、③豊
かな表現力や論理性を持つと共に知識への探求心を備えていることが必要です。英語を含む専門領域の学力試験及び専門分野に関する口述試験により、これを確認します。

写真メディア領域
カリキ ュラム の 編 成

育てる人材

求める人材

写 真メディアの 各 専 門 領 域で 制 作と現代社会では、写真メディアは、芸術、

入 学 前 に写 真メディアの 基 本 的 なリ理論の両面に亙って、専門職の社会人とドキュメンタリー、広 告を始 めとして多テラシー能力を既に身につけていることして通用するような高度の技術と知識を様な領域に浸透しており、またメディアが期待されます。在学中の2年間で修士持ち、それらを実際に社会の様々な場に環境のデジタル化に伴い、画像のあり方

作 品を制 作（副 論 文を含 む）、また は 修

おいて積極的に運用できる能力を身にも紙媒体からインターネット上の巨大な士 論 文を執 筆 する能 力 が 必 要で す。写着け、写真、芸術、デザイン、マスメディ

データベースに至るまで の 進 化を示し

真制作の高度な技術と写真理論の広範

ア、広告、出版、教育研究、ウェブ業界なています。こうした各専門領域を個別にな知識を基に、芸術概念の拡張とメディ

どの 各 界で 指 導 的 な 役 割を担えるよう

また 領 域 横 断 的 に、制 作と理 論 の 両 面

ア環境の急速な展開を特徴とする現代な者に対し、学位を授与します。

にわたって深化しうるようにカリキュラにお いて写 真メディアは 如 何 にあるべムを編成しています。

きかを、真摯に問いかける人材を求めて
います。

■指導教員
教授

教授

教授

准教授

小林 紀晴

圓井 義典

上田 耕一郎小原 真史［専門分野］［専門分野］［専門分野］［専門分野］

写真制作 ／ ルポルタージュフォト ／
小説創作

02

写真制作 ／ 写真表現史 ／ 写真論

肖像写真

写真史／キュレーション● 研究テーマ
写真史の再検証やキュレーション●研究テーマ
写真制作と執筆をおこなっています。さらに写真のみ、言語のみ、両方を同時に用いた表現方法を研究しています。

●研究テーマ
美術分野における写真表現のあり
方 、特に技 術 革 新や思 潮などの 環 境
変 化が写 真 表 現にどのように影 響しているのかを中心に研究しています。

●研究テーマ
営 業 写 真 館との 関わりの 中で、肖像写真について研究しています。

●メッセージ●メッセージ●メッセージ● メッセージ

果たして表現とはなにか。何故、人は表現するのか。そうせずにはいられないのか。簡単に答えは見つかるはずもありませんが、根源的なことがらが潜んでいるからでしょう。人間が生を営む上での悦びや意味があるはずです。できるだけその核心へ写真と言語をもちいて、共に果敢に近づいていきたいと思います。

誰でもが手軽に楽しめるいわば日用品化した装置であるにもかかわらず、
なぜ写真術は未だにどのような文脈にも完全に収斂することなく、不可思議なものであり続けているのか？そのことに強い関心を持ってくれると、そこから写真が写真であるための必然性、
特殊性、そして未来への可能性が見えてくるのではないかと思います。

「人物」は写真の魅力的な被写体のひとつです。写真における人物の捉え方は、顔の記録からその人の美しさや雰囲気の表現、人物の生活背景、そして人間の内面性など多岐に渡ります。
肖像写真は人生を映し出す鏡と言うこともできるでしょう。そんな肖像写真の魅力について探求していきたいと思います。

写真や映像について考えたり、それらを表現手段にするということは、
われわれの社会や背負っている歴史について考えることと不可分です。写真・映像の傍らで過去と地続きの現在について考えてみたいと思います。

大学院

芸術学研究科のほかビジュアルな資料をベースにした近現代史の研究も行なっています。

映像メディア領域
育てる人材

カリキ ュラム の 編 成

表象文化全般に関わる深い学識と共に、映像コンテンツ業界の中核を担う映像クリエイター（監督、シナリオ・ライターなど）としての即戦力を備え、マスメディ
アや広告業界などでも企画・立案能力を
発 揮できるような 専 門 的 能 力を身に付け、国際社会で将来にわたって活躍しうる者に対し、学位を授与します。

１、写真から出発した本学の伝統ある
教 育システムを受 け継ぎな がら、2 1 世
紀の社会に向かい合った新たな学問体
系の再構築を目指します。２、映像制作の経験豊かなプロフェショナルと映像研
究・教育の専門家の協力体制により、映画、TV、ドキュメンタリー、CG、メディア
アート等 の 各 専 門 分 野 の 深 化を図ります。３、映像メディアのリテラシー能力を高めながら、隣接する他メディアとの連
携も視 野 に 入 れ な がら、常 に 時 代 の 潮流の中で社会をリードすることのできる
幅広い知性を得られます。
以上、３点のポリシーに従った総合的なカリキュラムを編成しています。

求める人材
入 学 前 に映 像メディアの 基 本 的 なリ
テラシー能力を既に身につけており、在学中の2年間で修士作品を制作、または
修 士論文を執筆することが期待され、将来、映画やTVを始めとする映像コンテンツの業界で監督やメイン・スタッフとして、または映像研究の専門家として活躍のできるポテンシャルを認めることのできる人材を求めています。

■指導教員
教授

教授

教授

教授

西村 安弘

高山 隆一

李 容旭

名手 久貴

［専門分野］［専門分野］［専門分野］［専門分野］

映像メディアと表現論 ／映像アート制作 ／ デジタル映像制作

３Ｄ映像 ／ 視覚心理学

映画理論 ／ 映画史

映画史 ／ 映画教育 ／ 映画制作

●研究テーマ：映画理論及び映画史
国民国家の形成と映画の関係を特にイタリア映画に注目しながら、研究を進めています。

●研究テーマ：デジタルシネマ●研究テーマ：映像アート、デジタル映像●研究テーマ：立体視

映画制作についての効果的な教授法の研究をしています。映画をいかに教えるかの方法論を考察しています。
また、
フィルムとデジタルの 比 較 考 察を行っており、それぞれの立場からの有用性を研究しています。

１ 創造性と表現可能性の観点から映像とアートの関係を研究。
２ 社会における映像芸術の機能と役割研究。

３Ｄ映 像 視 聴 時 の 評 価を中 心に、
心地良く、効果的な３Ｄ映像表現とは何かについて研究を行っています。

●メッセージ
映像はアート表現の重要なツールとなりました。アート表現としての映像の過去、現在、未来を考える、その創造の現場へようこそ！

●メッセージ
映像表現を行う制作環境や表現手法は日々変化しています。変化し改良されていく映像表現の手法を、最大限に活用できるように日々調査及び制作する姿勢を持ってください。

●メッセージ
大学院で映像制作を学ぶことは、現場で映像制作を体験的に会得することとは、自ずから弁別されるべきでしょう。理論をベースにした作品制作に当たって欲しいです。

●メッセージ
芸術とは持って生まれた感性にのみ集約されるものではない。理論的な考察や効果的なカリキュラムにより育まれていくものです。経 験 論ではない、「 学」としての制作理念を持って欲しいです。

大学院

芸術学研究科03

デザインメディア領域
育てる人材

カリキ ュラム の 編 成

求める人材デザインやアートを深く探求し続け、イラストレ ーション、グラフィックデ

イラストレ ーション、グラフィックデ

且つ探求して得た成果を社会の発展に

ザ イン 、編 集 デ ザ イン 、インタラクショ

ザ イン 、編 集 デ ザ イン 、インタラクショ

活かす専門的能力と問題解決能力を備

ンデ ザイン等 のデ ザインを中 心とした

ンデ ザイン等 のデ ザインを中 心とした

えた者に対し、学位を授与します。

分 野 に お い て、社 会との 関 係 性という分野に興味を持ち、自らの作品もしくは視 点 を 持ちつ つ 、各 専 門 性 を 高 めると研究において社会に貢献する能力を身共 に、広 いデ ザイン分 野 に 興 味を持てに つ けることを真 摯 に目指し、且つ日本るような カリキュラム を 編 成して い ま

語でのコミュニケーション能力を十分に有す。

する人材を求めています。

■指導教員
教授

教授

准教授

宮後 優子

遠藤 拓人

水谷

［専門分野］［専門分野］［専門分野］

編集デザイン／ブックデザイン

04

イラストレーション

准教授

元

インタラクション／インターフェイス／
UX デザインゑ藤 隆弘［専門分野］

グラフィックデザイン●研究テーマ
書籍制作における編集とデザイン、日本語
タイポグラフィの実践と研究●研究テーマ
時代・歴史小説の挿絵・装画制作における時代考証の研究●研究テーマインタラクション およびインターフェイス、
UXデザインに関する研究●研究テーマグラフィックデザインを軸とした統合的な制作。
グラフィックデザイン固有の表現の研究。

●メッセージ●メッセージ●メッセージ●メッセージ

情報をわかりやすく伝える編集デザインの 技 法は、長 年 、書 籍 制 作 の現場で用いられてきました。書籍には、情報を伝えるためのレイアウトや
タイポグラフィ、ブックデザインなどの具体的な技法が詰まっています。
それらをともに学びながら、作 品 制
作を通じて研究を深めていきたいと考えています。

長年イラストレーターとして時代・歴史小説の挿絵や装画、装丁に関わってきました。大学院では制作を中心に、時代・歴史小説のイラストレーションを描くための時代考証や脚色の範囲の研究を行い、共に深めていけたらと考えています。

アプリ・情報機器・Web・玩具など、
現 代 は 複 雑 な 情 報を扱う機 会 が 増
えています。電子機器が得意な人だ
けが理解できるような操作性ではな
く、「行為と結果の対話関係=インタ
ラクション」をよく理解し五感をも含めた身体性を用いることで、特別な学習がなくとも扱いやすい操作の可能性を目指したいと考えています。

私自身は大学院進学を、当初 担当
教員から反対された。デザインは実社会でしか学べないという理由からだ。大 学を出て実 務に携わり、そ の意味が深くわかった。しかし同時に、大学に長くいたからこそ守られた感性もあることに気がついた。大学院という場の特性を理解した上で研究にのぞむのが良いと考える。

大学院

芸術学研究科

インタラクティブメディア領域
育てる人材

カリキ ュラム の 編 成

次のような成果をおさめた者に対し、求める人材

人と人、または人と機械の間のインタ

コンピューターやタブレット、センサー

学位を授与します。

ラクションの実現をめざす技能や感性、や電子デバイスなど、ネットワーク環境①今後ますます発展していくと考えられ表現力を育てる次のようなカリキュラム

やデジタル機器に習熟した上で、さらにるクラウド環境とタブレット端末に適を編成しています。

これらを活 用して芸 術 分 野 に新 た な 可

した新しい次世代型サービスの提案・①現代のWebビジネスや携帯端末ビジ

能性を模索する人材を求めています。プ

ネスで利用されているシステムの構

ログラミングやシステム技術に基づくタ

築やアプリーション開発

ブレット端末用アプリ開発やWeb開発、開発②傑出したCG・映像・サウンド等のコン②CGやサウンドなどのコンテンツ制作技能

サウンド・CGなどのデジタルアート、新③最先端のメディア芸術としてのインタ

テンツの制作③インタラクティブアートなどの作家活しい感性や技術を取り入れた実験的前

ラクティブアートやインスタレーション動に必要な発想力や構築力、ならび衛芸術としてのインタラクティブアート

の制作にそれらに関する知識など の 制 作 活 動 などを 支 援しま す 。

■指導教員
教授

教授

教授

教授

永江 孝規

久原 泰雄

野口 靖

浅野 耕平

［専門分野］［専門分野］［専門分野］［専門分野］

3 DCG

ジェネラティブアート／スケーラブルアート

ソフトウェアデザイン ／ 現 代 美 術

インタラクティブアート

●研究テーマ●研究テーマ●研究テーマ●研究テーマ

仮想インタラクションに関する研究●メッセージ

人工知能を利用した芸術表現に関する

ソフトウェアデザイン、現代美術に関インタラクティブアートの表現手法

研究

する研究

に関する研究●メッセージ●メッセージ●メッセージオンラインゲームやソーシャルメ

ニュー ラ ル ネットワ ーク、ディービジュアルデザインやプログラミ

インタラクティブアートにおける多ディアなどの仮想社会とのインタラ

プ ラ ー ニ ング 、ジェネ ティックア ルングなどの基礎表現力を基盤としな様なコミュニケーションの可能性と手クション全 般に関 するメディア論 的

ゴリズ ムといった 人 工 知 能 を 利 用

がら、様々なソフトウェア開発をおこ

法を様々な側面から探求し、インタラ

な 研 究をベ ースに、3 D C Gや W e b

したインタラクティブアート系 の 研

なっていきます。

クティブアートの制作を行っていきまの制作を行っていきます。

究をしています。

す。

教授

近藤 テツ

［専門分野］

メディアデザイン●研究テーマプログラミングやサウンドを使ったパフォーマンスや、インタラクティブなデザインに関する研究●メッセージ
普遍的なプログラミングやデザインの手法を研究しています。表現す
る対象を明確にし、様々なメディアやインターフェースを使った研究を行
います。

大学院

芸術学研究科05

アニメーションメディア領域
育てる人材

カリキ ュラム の 編 成求める人材

アニメーションおよび 関 連 する隣 接

作 品 制 作 分 野 にお いては、各自の 研

アニメーションメディア領域では、す領 域 に 関して、個 性 的 な 表 現 や 先 進 的究テーマの深化と表現力の向上を目的

で にアニメーション関 連 分 野 にお いてな 研 究 成 果 に到 達し、将 来 的 に国 内 外として、１年次にも作品完成を前提とし作品制作もしくは論文研究の経験があでの活躍が期待できる者に対し、学位をた演習科目を設定しています。

る人に対して、それをさらに高いレベル

授与します。

さらに、修士論文（修了制作希望者ので継続する場を提供します。

場 合 は 制 作テー マ に 即した 副 論 文）の「アニメーション」の次世代を担おうと執筆に向けて、歴史・理論関連の講義・する情熱を持ち、それを実現させるため

演習科目を配し、大学院生にふさわしいの創造性や論理性を備えた人材を求め教養を修得するための総合的なカリキています。

ュラムを編成しています。

■指導教員
教授

准教授

准教授

陶山 恵

権藤 俊司

小栁 貴衛

［専門分野］［専門分野］［専門分野］● 研究テーマ
国内外のアニメーション史及び子どもの文化・文学を対象とし、主に物語の表現能力について研究しています。

● 研究テーマ
欧米のアニメーション史、特に実験系の作家について、アニメーションの技術的側面を中心に研究しています。

●研究テーマアニメーション表現を軸とし、デジタ
ルツールを生かした表現研究と、それにまつわるビジュアルデザインの表現研究を行っています。

●メッセージ●メッセージ●メッセージ

アニメーション表現の豊かな能力と可能性に対して、より深く向きあっていきたいと思います。自発的積極的な活動を注ぎ、独創性に秀でた作
品制作や研究による自己表現を行ってください。
「アニメーション」は精魂を傾けて拓 いていくに足る、未 開 の原野を持っています。

実 写とアニメーションの 区 分すら
曖昧化しつつある現在にあって、あえて「アニメーションであること」の 意
義は何なのか。この問いに対して、制
作者あるいは研究者として真摯に取り組んでほしいと思います。

目まぐるしく変化する環境の中で自己の考え・テーマをしっかりと持ち、研究・制作を行ってください。目に映る派 手さに惑わされず、膨 大にあるアニメーションを含めた表現を分析し、これからのアニメーション表現・研究にどう繋げていくか、皆さんのアイ
デアを見ることを楽しみにしています。

アニメーション史 ／ アニメーション理論
児童文化・文学

06

大学院

芸術学研究科

アニメーション史

アニメーション ／ イラストレーション
コンセプトアートゲームメディア領域
育てる人材

カリキ ュラム の 編 成

求める人材

自らで選んだテーマに取り組み、独自で適切な分析・表現の方法を駆使しながら、ゲームの潜在的な可能性を探求し、新たなテーマや思想を取り入れた未来の世界を修士論文・作品で目指します。
これらの活動を通じて、研究者や表現者として「個」が確立された者に対し、学位を授与します。

研究者・表現者に必要な基本的な知識や経験を深めていきます。個々の技能を高めるだけではなく、授業内外でのディスカッションを通じてコミュニケーション能力や相互理解の力を養いながら、どのような価値観や行動原則を持つべきかを考え、高次に実践できる共創型の探求者に到達することを目標としています。
また、現役のクリエイターから見識を吸収する機会を設けたり、娯楽としての遊びに留まらないゲームの未来へ貢献するためのカリキュラムを編成しています。

あらゆるゲームの根底にある“遊びの本質”を探求する人材を求めています。ゲー
ムの分析だけでなく、技術・芸術的な新たな 表 現 の 創 造 、そしてゲ ー ム の 知 見 を
ゲーム以外の分野に応用することも含まれます。世界で活躍する研究者・クリエイ
ター・アーティスト・技術者を目指す情熱と意欲にあふれた開拓者を歓迎します。

■指導教員
教授

教授

今給黎 隆

中村 隆之

［専門分野］［専門分野］●研究テーマゲ ー ムを 進 化 さ せ るた め の 技 術
的 な 研 究 及 び 、ゲ ー ム 技 術 を 体 系化 させるため の 調 査・研 究を行っています。

●研究テーマビ デ オ ゲ ー ム プレイ 時 の プレイ
ヤー体験( 心理行動)に関する研究
ゲームデザイン教育手法の開発●メッセージ●メッセージ

ゲームで使われている技 術は、年々進歩しており、新しいハードウェア・プラットフォームによっても、常に革新が求められております。本 研 究 室
では、このような進化し続ける技術に関して、自らの 発 想で新たな 足 跡を残すとともに、この分野を俯瞰するための調査を行っていきます。

ゲームデ ザイン、ゲームデ ザイン
教 育 、あるいはプレイヤー 体 験に関する研究領域にはまだ未知の部分が多いと考えられます。研究により知見が得られる事によりアカデミックだけ
ではなく産業界にも応用が効く分野です。一緒に是非研究を通じて探求できればと思います。

ゲーム工学 ／ コンピュータグラフィックス

ゲームデザイン教育研究/ ユーザー体験/ プレイヤー体験［専門分野］VR ／ AR

VR/ARデバイスの普及により一般の人でも仮想空間を体感できる段階になってきました。VR/AR技術は今後とも進化し続ける技術であると考えます。本研究室ではこの仮想空間などを使って、ゲームによるコミュニケーションの可能性などを研究します。
また最新のVR/ARデバイスを使用し、没入感の高い仮想空間の構築や仮想空間と現実の融合などを研究･開発していきます。

大学院

芸術学研究科07

マンガメディア領域
育てる人材

カリキ ュラ ム の 編 成求める人材

単にマンガ業界の将来を担っていく

従来型の出版産業内におけるマンガ

原則として、これまで高等教育機関等だけでなく、今までにないような個性的制作のあり方を俯瞰することのできる広でマンガ制作や論文研究に携わったこな表現や時代を先取りした研究成果にい 視 野を養うた め に、また、メディアのとのある人を受けいれますが、斬新なマ到達し、従来のメディアの枠にとらわれ

変革やグローバル化の進展に伴う変化

ンガ制作のみならず、新しい時代と社会ない自覚的な活動を具体的に展開できに柔軟に対応できるように、経験を積み

領 域 にお けるマンガ のあり方そのものる者に対し、学位を授与します。

ながら実践を重ねてゆく各種特論演習に興味を抱く人など、これまでと違う枠と、歴史や産業構造といったバックグラ

組みでマンガを支えていくビジョンを持

ウンドに関する知識を学ぶ各種特論をつ人材を求めています。

配し、幅広く総合的なマンガに関するビ
ジョンを獲得するためのカリキュラムを編成しています。

■指導教員
教授

教授

教授

准教授

細萱 敦

伊藤 剛

夢来鳥ねむ

チョン・インキョン［専門分野］［専門分野］［専門分野］

マンガの歴史 ／ 外国のマンガ
マンガの社会的役割

08［専門分野］

マンガ表現論 ／ キャラクター文化論

ストーリーマンガ（少年マンガ・少女マンガ・
企業向けマンガ他）

風刺マンガ（カートゥーン）● 研究テーマ
創作としてのマンガはもちろん大切ですが、対社会的に「何をテーマに扱うか」「どこに向けて発信するか」というように、自覚的に制作や研究の活動を行うことを重視していきます。

● 研究テーマ
1960年代以降のマンガ＝物語マンガを主な対象に、近代以降の視覚表現のひとつとしての「マンガ」の表現機構についての研究
および、一般にキャラ／キャラクターとよばれるものの原理的研究を行っています。

● 研究テーマ
各々が研究したいと思うテーマを軸に据え、『 第三者に伝える事 』を重視しながらストーリーマンガを制作します。

● 研究テーマ
風刺マンガの制作と研究を行っています。

● メッセージ● メッセージ● メッセージ
今、日本のマンガが置かれている
立場は、まず取り巻くメディアが大きく変化していること、それから地域社会の中でも、また世界的にも、作家や関係者が責任ある存在にならなければいけないことです。マンガの未来を新たに切り開いていきましょう。

● メッセージ
マンガを自律した表現形式とみなしての研究はここ10年来盛んにおこなわれるようになってきましたが、マンガを描く人々だけでなく、従来からの美術などの表現に関係する
ひとびととの「マンガ」「キャラクター」への理
解は十分とはいえないのが現状です。そこでマンガ研究の成果を広く発信すると同時に、マンガをより深く理解する研究を、「 描く」営みとともにいっていくことを考えています。

子供や一部の愛好者のただの娯楽として扱われてきた時代から、マンガの可能性は多岐に渡り国を挙げて世界に発信されるまでに発展しました。
伝えたいテーマをストーリーに乗せ、作品の向こう側にいる読者の心を揺さぶる様々な手法を模索し届ける術を探求する事で、更なる可能性を一緒に見出しましょう。

誰もが自身の作品を簡単に発表出来るようになった今、表現者にはこれまで以上に作家としての力量と見識が問われています。風刺マンガは芸術とジャーナリズムの要素を併せ持つジャンル。制作と研究には、社会に対する深い考察力と物事の本質を見極める力が必要です。共に描き、議論しましょう。

大学院

芸術学研究科

芸術学領域育てる人材

カリキ ュラム の 編 成目指すのは、芸術実践についての高度な理解力を備えた専門的芸術理論研究者の育成です。具体的には、美術館や博物館の学芸員、専門学校や大学等の芸術系教育
研究機関の教員、出版社・新聞社・雑誌社・
テレビ会社・その他マスコミ関係の職場で芸術についての専門知識を役立てて活躍する人などです。各領域における理論的専門家、具体的にはそれぞれの分野における優れた批評家や各分野の歴史理論研究者、
アートコーディネーターなども本領域がその育成を目指す人材と言えます。これらの教育目的に沿って組み立てられたカリキュラムを基に、所定の単位（30単位）以上を修得し、か つ 必 要 な 研 究 指 導を受 けた 上、
修士論文の審査及び最終試験に合格する者に対し、学位を授与します。

「芸術学」、「美学」、「芸術史」の3つの分野が柱となってカリキュラムが構成されています。芸術
理論の研究においては、歴史的研究と体系的研
究とは相互に支えあうものであり、そこにはじめて豊かな芸術理論が成立するとの基本理念から、
この両者を横断する形で学ぶことになります。その他にも関連科目として設定された諸科目や、他領域で開設されている諸科目も一定の枠の中で履修することが可能で、それらを通してメディア芸術を含む広い芸術世界の実際に接することができるようになっています。最終的には各自の研究
テーマに基づく修士論文を提出することが求められますが、場合によってはこの修士論文に研究
作品として芸術諸分野における実制作作品を含
むことが認められています。

求める人材
研究分野は、哲学的な美学・芸術学の研 究をはじめ、日本・東 洋 美 術 史、西 洋
美 術 史、メディア文 化 論、メディア芸 術論、現代芸術論、比較美学、比較芸術学などの諸研究がその対象となりますが、さらに本学芸術学研究科メディアアート
専攻の理論部門を担う領域として、各分
野 の 歴 史 的・理 論 的 研 究を志 す人 の 入
学も大いに歓迎します。さらに、理論研
究と作品の実制作との両立も可能です。
芸術学領域では、以上のような研究を志す人材を求めています。

■指導教員
教授

教授

小川 真人

阿部 一直

［専門分野］［専門分野］
メディア芸術学／メディアアート研究／美学［専門分野］● 研究テーマ
ヘーゲルを中心とした近代美学研究から出発し、現代のメディア芸術論を研究しています。メディア芸術論研究では、国内外のメディア芸術の動向を調査分析し、メ
ディア芸術表現が現代社会に投げかける
問いについて美学芸術学及び現代思想との関連から考察を試みています。

● 研究テーマ
現在進行形のアート領域であるメディアアートの成立から現在～未来までを研究しています。新しい作品・プロジェクトをプロデュースすることも非常に重要な要素であり、
そのモティーフ、
地域特性、
社会背
景、
制度、
アーカイヴなどに関してもリサーチしながら、新たな課題を発見していきたいと思っています。
● メッセージ
メディア芸術の中でもメディアアートは、
コン
ピューティングを使ったオーディオ・ビジュアルの現代アートというだけでなく、アートと現代社会の関わりの中で、
諸科学・諸学を巻き込んだ文明論的な転換を反映していく領域だと考えています。
したがって、これからさまざまな変化や展開が起こっていく可能性が大きくあり、
技術革新の視点のみならず、
人新世、
文化人類学的なアプローチも合わせて取り組んでいきたいと考えています。そのためのディスカッションを積極的に行えればと思います。

● 研究テーマ
西洋美術史、特に19世紀フランス・イギ
リスを中心に、版画史・諷刺画史について
包括的に研究しています。また美術史的観
点から現代のメディア芸術への影響についても考察を試みています。

美学 ／ 芸術の理論と歴史 ／メディア芸術論● メッセージ
今日、メディア芸術の表現は実に様々ですが、そのメッセージや問題提起を受けとめる言説の準備は必ずしも十分ではありません。このとき、若い人たちの新鮮な感覚や着眼こそが重要な貢献を果たしてくれるのではないでしょうか。その議論のテーブルで、一人でも多くの方と意見交換したいと思っています。

准教授
教授

大森 弦史

西洋美術史 ／ 版画史 ／ 諷刺画史

● メッセージ多様で複雑な現代の芸術表現のありようを理解するためには、批評的な視点だ
けではなく歴史的な視点も非常に重要です。一見古臭い美術史の理論・方法論は、
皆さんの制作・研究にもきっと役立つことでしょう。授業や対話を通じてお互いに刺激しあえることを期待しています。

大学院

芸術学研究科09授業担当教員
教授

教授

大久保 真道

大島

武

教授

准教授

松中 義大

小田 珠生
松中 義大

［専門分野］

メディアコミュニケーション［専門分野］

ビジネス実務論 ／ パフォーマンス研究［専門分野］

言語学（認知言語学、
メタファー論）［専門分野］

日本語教育（年少者日本語教育 ／ 維持可能性日本語教育）● 研究テーマ
現代のメディア環境におけるコミュニケーションの研究● 研究テーマ
ビジネス実務に関する包括的研究
情報社会における諸問題とその対処に関する研究● 研究テーマ
言語の能力・知識がどのように人間の認知システムに位置付けられるのかを研究しています。

● 研究テーマ
言語生態学を理論的支柱とする持続可能性日本語教育の可能性を、理論と実践を往還しながら追求しています。

● メッセージ● メッセージ● メッセージ● メッセージ

デジタル技術の発展により、大規模で複雑な情報ネットワークが出現し、人の関わり方も変化しています。現代のコミュニケーションの可能性を追求しましょう。

研究技法特論を担当します。課題
設定、情報収集、論文作法、プレゼン
テーション技法等、研究のための基本スキルを高めることを目的とした科目です。日本語を母語としない留学生にも配慮し、わかりやすい授業を心がけます。

英語文献講読A,Bを担当しています。皆さんの制作・研究に直接関係するものではないかもしれませんが、英語圏での動向の把握、情報発信などに英語力は欠かせません。皆さんの力をさらに磨くお手伝いができればと思っています。

私たち人間は、経験の積み重ねによってつくり上げられていきます。その経験、すなわち人間としての活動を支えているのは「ことば」です。社会において「ことば」を十全に機能させるとはどのようなことかを、一緒に考えていければと思います。

准教授

丁

智恵

［専門分野］

放送メディア● 研究テーマ
マス・メディアにおけるマイノリティの表象研究
ノンフィクション映像史の研究● メッセージ
授業では、映像メディアの歴史について広く概観するために、
ノンフィクション映像の歴史、放送メディアの歴史などを紐解いていきます。これからの映像メディアのあり方を考える上で役立つ手がかりを、みなさんと一緒に探求していきたいと思います。

10

大学院

芸術学研究科

奨学金【 本学独自の奨学金 】
名

称

内

容

対 象

備

考

えんのき奨学金

上限60万円とし10万円単位

貸与

健康で学習意欲旺盛、経済的困難な大学院生後援会留学生奨学金

30万円

給付

人物・学業共に優秀、経済的困難な大学院留学生※GPA2.1以上

在院中1回

同窓会芸術学研究科奨学金

25万円

給付

学力・人物共に優れ、修学意欲の強固な大学院生※芸術学部同窓生

在院中1回
在院中1回
在院中1回

当該1年間

※留学生除く

緊急支援奨学金30万円以内給付

主たる家計支持者が会社の倒産又は解雇に等により無収入となり、修学困難になった者

後援会共済奨学金

年間学納金の半額相当分

給付

保証人の死亡により家計が急変し、修学困難な大学院生

後援会応急奨学金50万円以内給付

保証人の病気療養等により、修学困難な大学院生【 日本学生支援機構奨学金 】
名

称

内

容

対

日本学生支援機構奨学金
第一種（無利子貸与）

大学院（博士前期） 月額：8万8千円・5万円から選択

日本学生支援機構奨学金
第二種（有利子貸与）

大学院（博士前期） 月額：15万円、13万円、10万円、8万円、5万円から選択大学院（博士後期）

貸与

文部科学省外国人留学生
学習奨励費

大学院

給付

大学院（博士後期） 月額：12万２千円・８万円から選択

月額：4万８千円

貸与

象

高度の研究能力を有し、経済的理由に修業に困難があると認められる人。
※但し、支援機構基準により適用外者もいる

学業、人物共に優れ、かつ経済的理由により修学が困難な大学院生または大学院レベルの研究活動が行える研究生。

※「授業料後払い」制度 (大学院博士前期課程) については、日本学生支援機構のウェブサイトを確認のうえ、
中野キャンパス事務部学生課にお問い合わせください。

大学院

芸術学研究科11

●2024年度 開講科目一覧
分野等

基礎分野

芸術学特論

担当教員

教

授

小川

分野等

科目名称

担当教員

真人

マンガ学特論Ⅰ

教

授

細萱

教

授

夢来鳥
伊藤

剛

伊藤

剛

敦
ねむ

メディア総合講義

教

授

永江

孝規・他

マンガ学特論演習Ⅰ

写真表現特論演習Ⅰ

講

師

吉田

成

マンガ学特論Ⅱ

教

授

写真表現特論Ⅱ

准教授

小原

真史

マンガ学特論演習Ⅱ

教

授

写真表現特論Ⅲ

教

授

小林

紀晴

マンガ学特論Ⅲ

准教授

チョン・インキョン

映像表現特論Ⅰ

教

授

高山

隆一

マンガ学特論演習Ⅲ

准教授

チョン・インキョン

映像表現特論演習Ⅰ

教

授

西村

安弘

ゲーム学特論

教

授

中村

隆之

映像表現特論Ⅱ

教授

李

ゲーム研究特論Ⅰ

教

授

中村

隆之

教

授

中村

隆之
隆之

容旭

映像表現特論演習Ⅱ

教

授

名手

久貴・他

ゲーム学特論演習

映像表現特論Ⅲ

教

授

名手

久貴

ゲーム研究特論演習Ⅰ

教

授

中村

ゲームシステム特論

教

授

今給黎

隆

ゲーム研究特論Ⅱ

教

授

今給黎

隆

領域分野

領域分野

映像表現特論Ⅳ

准教授

丁イラストレーション特論

教

授

遠藤

拓人

イラストレーション特論演習

教

授

遠藤

拓人

ゲームシステム特論演習

教

授

今給黎

隆

教

授

今給黎

隆

智恵

グラフィックデザイン特論

准教授

ゑ籐

隆弘・他

ゲーム研究特論演習Ⅱ

グラフィックデザイン特論演習

准教授

ゑ籐

隆弘・他

芸術史特論

准教授

大森

弦史

コミュニケーションアート特論

教

授

笠尾

敦司

芸術史特論演習Ⅰ

講

師

絹谷

幸太

コミュニケーションアート特論演習

教

授

笠尾

敦司

芸術史特論演習Ⅱ

准教授

大森

弦史

インタラクションデザイン特論

准教授

水谷

元

美学特論

教

授

阿部

一直

教

授

小川

真人

インタラクションデザイン特論演習

准教授

水谷

元

芸術学特論演習Ⅰ

インタラクティブメディア特論Ⅰ

教

授

久原

泰雄・他

芸術学特論演習Ⅱ

教

授

石川

健次

インタラクティブメディア特論演習Ⅰ

教

授

久原

泰雄・他

芸術学特論演習Ⅲ

教

授

阿部

一直

インタラクティブメディア特論Ⅱ

教

授

永江

孝規

特別研究Ⅰ

教

授

永江

孝規・他

インタラクティブメディア特論演習Ⅱ

教

授

永江

孝規

特別研究Ⅱ

教

授

永江

孝規・他

インタラクティブメディア特論Ⅲ

教

授

野口

靖

現代美術特論

教

授

阿部

一直

インタラクティブメディア特論演習Ⅲ

教

授

野口

靖

近世日本美術史特論

教

授

石川

健次

インタラクティブメディア特論Ⅳ

教

授

浅野

耕平

西洋美術史特論

准教授

大森

弦史

インタラクティブメディア特論演習Ⅳ

教

授

浅野

耕平

文芸学特論

講

師

立花

史

演劇学特論

講

師

舟橋

美香

音楽学特論

講

師

長屋

晃一

関連分野

12

科目名称

【博士前期課程】

デジタルシステム特論

講

師

石原

尚始

アニメーション表現特論Ⅰ

准教授

小栁

貴衛

アニメーション表現特論演習Ⅰ

准教授

小栁

貴衛

知的財産権特論

講

師

三浦

正広

准教授

小田

珠生

アニメーション研究特論Ⅰ

教

授

陶山

恵

グローバル化社会と日本語

アニメーション研究特論演習Ⅰ

教

授

陶山

恵

研究技法特論

教

授

大島

武

アニメーション研究特論Ⅱ

准教授

権藤

俊司

英語文献講読A

教

授

松中

義大

アニメーション研究特論演習Ⅱ

准教授

権藤

俊司

英語文献講読B

教

授

松中

義大

大学院

芸術学研究科

芸術
術学
学研
研究
究科
科
芸
メディアアート専攻
攻((博
博士
士後
後期
期課
課程
程))
メディアアート専
ディプロマ・
・ポリシー
ポリシー
ディプロマ
メディアアートの分野において、広く社会に貢献でき、かつ高度な専門性と高い自立
メディアアートの分野において、広く社会に貢献でき、かつ高度な専門性と高い自立性に富んだ人材の育成を目標としています。本研究科の定める博士学位請求の要件を満性に富んだ人材の育成を目標としています。本研究科の定める博士学位請求の要件を満たし、かつ、学位請求論文の内容から、以下に示す資質と能力とを備えていると認めらたし、かつ、学位請求論文の内容から、以下に示す資質と能力とを備えていると認められる者に対し、博士（芸術学）の学位を授与します。
れる者に対し、博士（芸術学）の学位を授与します。
（1）社会一般を背景にした問題認識・抽出能力を有していること、及び課題の社会的、（1）社会一般を背景にした問題認識・抽出能力を有していること、及び課題の社会的、
学術的価値を的確に評価できること。
学術的価値を的確に評価できること。
（2）専門分野における高度な学識を有し、かつ必要に応じて他分野の知見を自ら修得で（2）専門分野における高度な学識を有し、かつ必要に応じて他分野の知見を自ら修得で
きること。
きること。

（3）問題解決のために、既往の理論体系との位置づけを明確にした新たな理論を構築（3）問題解決のために、既往の理論体系との位置づけを明確にした新たな理論を構築する能力を有すること。
する能力を有すること。

（4）問題解決に必要なコミュニケーション能力、プレゼンテーション能力を有すること。
（4）問題解決に必要なコミュニケーション能力、プレゼンテーション能力を有すること。
（5）広くメディアアート全般を進歩・発展させるための創造的学問的素養と健全な精神（5）広くメディアアート全般を進歩・発展させるための創造的学問的素養と健全な精神を有していること。
を有していること。

カリキュラム・・ポリシー
ポリシー
カリキュラム
現代の状況に即応するメディア理論の深化によるメディアアートのさらなる学問的確立を図
現代の状況に即応するメディア理論の深化によるメディアアートのさらなる学問的確立を図り、高度な学識を有する研究者、教育者を育成します。
り、
高度な学識を有する研究者、教育者を育成します。
上記の目的のため、芸術研究の礎となる学識を養う科目を必修科目として設置し、学生それ
上記の目的のため、芸術研究の礎となる学識を養う科目を必修科目として設置し、学生それぞれが取り組む特定領域の研究について専門研究の視点から助言を与え、博士論文の作成をぞれが取り組む特定領域の研究について専門研究の視点から助言を与え、博士論文の作成を行うための特別研究の指導を各学年において行います。
選択科目では、自己の研究領域だけに行うための特別研究の指導を各学年において行います。
選択科目では、自己の研究領域だけに止まらず、幅広い新しい視点での研究、学際領域での研究を実現できる科目を設置しています。
止まらず、
幅広い新しい視点での研究、学際領域での研究を実現できる科目を設置しています。

アドミッション
・
アドミッション
・ポリシー
ポリシー
メディアアートに対する興味を持ち、専門分野に関して、博士前期課程を修了した者（修
メディアアートに対する興味を持ち、専門分野に関して、博士前期課程を修了した者（修士）、
修士と同等またはそれ以上の学識を有し、高度な専門家として、それぞれの分野で活躍
士）、
修士と同等またはそれ以上の学識を有し、高度な専門家として、それぞれの分野で活躍することを目指す人、社会に貢献する研究者、教育者として自立したいという意欲のある人材することを目指す人、社会に貢献する研究者、教育者として自立したいという意欲のある人材を求めています。
博士前期課程（修士課程）
において優秀な修士論文（もしくは修士作品、副副を求めています。
博士前期課程（修士課程）
において優秀な修士論文（もしくは修士作品、論文）をまとめる知識と能力を備えるとともに、研究を深化させ、自ら学術的・・
社会的意義のあ論文）をまとめる知識と能力を備えるとともに、研究を深化させ、自ら学術的社会的意義のある問題を解決し、研究成果を発信するための学識、研究能力が必要です。
英語を含む専門領る問題を解決し、研究成果を発信するための学識、研究能力が必要です。
英語を含む専門領域の学力試験及び専門分野に関する口述試験により、これを確認します。
域の学力試験及び専門分野に関する口述試験により、これを確認します。

●芸術学研究科メディアアート専攻（博士後期課程）指導教員
教員名

主な専門分野小林紀晴

教授

写真制作／ルポルタージュフォト／小説創作

西村

安弘

教授

映画理論／映画史

李

容旭

教授

映像メディアと表現論／映像アート制作／デジタル映像制作

高山

隆一

教授

映画史／映画教育／映画制作

永江

孝規

教授

３DCG

久原

泰雄

教授

コンピュータ・ミュージック／複雑系

野口

靖

教授

ソフトウェアデザイン／現代美術

権藤俊司

准教授 アニメーション史

今給黎

隆

教授

ゲーム工学 / コンピュータグラフィックス

小川

真人

教授

美学／芸術の理論と歴史／メディア芸術論＊各教員の研究・制作業績の概要については、本学ホームページ「研究・制作業績システム」（https://portal.kougei.net/kg/japanese）を参照してください。

14

大学院

芸術学研究科●2024年度 開講科目一覧【博士後期課程】

科目名称

担当教員

芸 術 学特 殊 研 究

教

授

小川

真人

写 真 表現 研 究

教

授

小林

紀晴

映 画 制作 研 究

教

授

高山

隆一

映 画 学研 究

教

授

西村

安弘

コミュニケーションアート研究

教

授

笠尾

敦司

階 層 的映 像 芸 術システム論

教

授

久原

泰雄

ジェネラティブアート特論

教

授

久原

泰雄

ビジュアルコンピューティング論

教

授

永江

孝規

デジタルメディア論

教

授

野口

靖

アニメーション表現 研 究

教

授

権藤

俊司

ゲーム制 作 研 究

准教授

今給黎

メディア文 化 研 究

教

授

小川

真人

博 士 特別 研 究Ⅰ

教

授

永江

孝規・他

博 士 特別 研 究Ⅱ

教

授

永江

孝規・他

博 士 特別 研 究Ⅲ

教

授

永江

孝規・他

隆

大学院

芸術学研究科15

Access
中野キャンパス〒 16 4 - 8 6 7 8 東 京 都 中 野 区 本 町 2 - 9 - 5
大学院芸術学研究科の入試に関するご質問は、芸術学部入試課までお問い合わせください。

Tel：0120-466-233 （直通）月～金曜日 9:00～17:00／祝日除く
東京メトロ丸ノ内線
←荻窪

中野坂上

中野坂上
青梅街道

成願寺

都営大江戸線

山手通り

東京工芸大学
中野キャンパス

1番出口

新宿→

中野本町2
渋谷↓

東京メトロ丸ノ内線、都営大江戸線、「中野坂上」
駅 1番出口から徒歩約 7分※駐車場はございません。公共の交通機関をご利用ください。

外国語でのご案内については、以下本学公式サイトよりご確認ください。

https://www.t-kougei.ac.jp/