保幼小中一貫教育の推進方針・学校等再配置計画についての説明会
質疑応答要旨(5/16～5/19 ３回開催分）・修正版
●ソフト面
№
種別
1
質問

＊質問・回答とも要旨を記載しております。
本説明会の主旨に関係する質問のみ掲載

発言内容
回答内容
期待される効果のところで、「教育課程 「一貫性をもった教育」というのは、「一貫した９年間のカリにおいて一貫性をもった教育ができる」 キュラムを作り、小・中学校の先生方で共有し教育にあたとは具体的にどのようなことでしょうか。 ること」を、また「専門性のある中学校の先生が小学生をまた、現状の「一貫性」の課題は、どこ 教える」、逆に「きめ細やかな指導を得意とする小学校のにあると考えられていますか。
先生が中学生を教える」ことで、互いの教職員の得意分野を引き出し、教育を継続していくことをイメージしています。
現状、「小学校の先生が中学校３年の教育を見据えた教育を」、また「中学校の先生が小学校での６年間の学びを見て中学校で教えているのか」というと、必ずしもそうとは言い切れない状況です。
それは各校とも生徒児童数が少なく、国の基準で教職員数が少ない中で、小・中学校の先生方が連携するには制限される部分も多く、連携はしているとは言うものの、「一貫性」とは言えるにまで至っていない状況があります。また、物理的に小・中学校が分かれていることも障壁となっています。

2

質問

従来の教育課程（6-3）と案の教育課程 例えば５年生から５０分授業の導入や中学校の先生を交（4-3-2）が異なりますが、急に切り替わ えた教科担任制といった授業を展開している事例もありまることで子どもたちに動揺は起こらない す。これから内容については検討していきますが、小・中かが心配なのですが、その辺りはどの 学校のつなぎが緩やかになるイメージです。
ように考えられていますか。
すでに昨年度より中学校の先生が小学生高学年を教えるといった試みを始めており、これからの５年間の間に徐々に新教育課程に近づけていくイメージで、激変する訳ではございません。

3

質問

保幼小中一貫教育推進案⑩の「スター 小学校に入学したときに、すぐに「授業」という形態で始めトカリキュラム」とは、どんなものでしょう るのではなく、徐々に授業に慣れていってもらうためのカリか。
キュラム。具体的には生活科という授業で、保育所・幼稚園でやっていた内容を取り入れながら、スムーズに学校生活に馴染んでいってもらおうという取り組み。今年度から取り組みを始めています。
反対に保育所・幼稚園では、アプローチカリキュラムというものがあり、目的は同じで、イスに座って話を聞くなど小学校生活の部分を取り入れ、保育所・幼稚園と小学校の橋渡しがスムーズに接続できるように取り組んでいます。

4

質問

今回小中一貫校とする案ですが、モデ 教育内容がそれぞれ異なりますので一概にこれというものルにされた学校はあるのですか。また、 はありません。しかしながら、学年制や一貫校の導入につオブザーバー的な方がおられるのです いて参考になることろは吸収に努めています。これまでにか。
近隣市町（能勢町、池田市、箕面市）、大阪府内や京都府内などへ先生方も含め見学は行っています。
オブザーバーについては、学識経験者として小松先生をお願いしております。現在も静岡、神奈川、千葉で小中一貫校の研究、指導を行っている方です。

5

質問

これからの教育の中身を考えていくにあたり、そこに保護者（会）が関わって行ける場はありますか。

6質問

前期・中期・後期と分かれていますが、 学校教育については、学習指導要領というものがありま中学校受験をされる方への対応はどう す。これに基づいて教育は行いますので、前期・中期・後なるのでしょうか。
期の分類に変わるから中学受験に不利であるということは全くありません。

説明会が一定終わった段階で、保護者、地域、学校の代表者等にお集りいただき、課題を整理しつつ、議論する場を設ける予定です。

7

質問

学力がどうなるのかを心配しています。 現行小学３、４年生で地域学習という中でやっており、案で受験期（後期２年）に「とよの学」に時間 いう前期４年を基本として学習していこうと考えています。
を費やすのは、どうなのでしょうか。
その他はその時々、例えば中学校で地方史を学ぶ機会等に「とよの学」を盛り込んでやっていくことも考えています。

8質問

現在低学年の定員は35人、高学年は １クラスの定員を基準以下に下げるのは難しく、少人数学40人ですが、同じですか。30人学級など 級は現時点では考えておりません。教員の加配や教科・少人数の方が目が届くと思うのですが、 習熟度に分けた分割授業などで対応する方法で検討してそのようなお考えはありますか。
いきたいと思います。

9

意見

東地区と西地区とで保護者も含めて距 今年度、中学生のグラブ活動の交流を始めます。また小離感がある。一貫校が始まるまでの間 学校でも交流会を模索中です。こういった交流を深めて行に東西の交流を深めていっていただき く予定です。
たいと思います。

10

意見

統合にしても、交流にしても東地区から 双方での交流を考えておりますし、中学校のクラブ活動交西地区に行くというイメージがあります。 流も双方で考えております。
逆もあって、西地区の方が東地区のこ また、「とよの学」や地域学習、自然体験学習では東地区とを知るということも大切と思います。 での活動も考えております。

11質問

これまでは、小学校と中学校の分類でしたが、案を見ると就学前６年、前期４年、中期３年、後期２年と分類されています。
運動会、文化祭等行事のイメージはどんな感じを想定されていますか。

実際の教育活動にあたっておられる保幼、小学校、および中学校の先生方で、今後、どういったものが一番良いのかを議論していく予定ですので、現段階では決まっていません。

12質問

卒業式などはどうなるのでしょうか。

小学校６年生の卒業式、中学校１年生の入学式については、これまでのように大きなセレモニーとしての開催は想定しておらず、別の形でのセレモニーを考えています。また各段階においてのセレモニー的なものも考えています。
なお、小学校６年生での卒業証書授与は行います。

13

質問

東地区はスクールバスが出るということ 新光風台の一番遠いところまでの距離は3km程度で、徒ですが、西地区は新光風台など結構距 歩通学の範囲と考えています。
離があると思われますが、スクールバ ちなみに文科省で基準としている徒歩通学の範囲は、小スは運行されないのですか。
学生で４km以内、中学生で６km以内とされています。
東地区においても、スクールバスを運行はしますが、ドアtoドアのようなものではなく、一定距離、バス停まで歩いていただくことを想定しています。

14【スクールバスを運行している自治体の調査】
４kmを超えないとスクールバスを運行していないところが大半。運行しているところは、特別な理由があるところでした。
必要なところへは防犯カメラの設置や照明設置、通学路の設定などハード面は検討していきたいと思います。ソフト面
では、今後も見守り隊など地域の方々の協力を得て、これまでと変わらない通学の安全を確保していきたいと考えています。

15

質問

通学路の安全面をどう考えているのでしょか。

16

意見

17

意見

新光風台の遠い児童だと、通学時間が 教育委員会の見解は前述したとおりですが、ご意見として１時間を超えてくると思われます。現実 伺ったので検討したいと思います。
的に徒歩通学について、支障が出てくるのではないかと思います。
新光風台の低学年の徒歩通学はキツ
イと思います。現光風台小学校に集合し、光小から吉川中学校までのスクールバス運行を希望します。

18

質問

通学バスの概要を聞きたい。（出着地、 具体的な内容につきましては、まだ決まっておらず、今後クラブ活動の早朝練習、遅刻のとき、下 検討していく予定です。
校時刻が学年により一定でない、座れ ただ、ドアtoドアのようなものではなく、一定距離、バス停るのか等）まで歩いていただくことを想定しています。
下校時刻の違い等も検討課題として認識はしています。

19

意見

保護者で送迎の負担がでないような通 先進地の視察も行っています。その辺りも先行事例も参考
学バス運行体系（様々な登下校パター にしながら検討していきたいと思います。
ンに対応できるような）を協議会で考えていただけたら有り難いです。

20

意見

通学バスの運行ルート、停留所など十 ご要望など園・所・学校毎に出していただけると検討の材分に配慮して欲しい。（渋滞等発生しな 料になるので有り難いです。
いようになど）21

質問

学童保育について、これまで通りでしょ これまで通り、６年生まで学童保育は行います。定員も変うか。
更は考えていません。
また、東地区でも学童保育は実施する予定です。

22

質問

学童保育の場所は、居住地で東地区と 基本的には居住地別と考えていますが、ご家庭の事情に西地区とに分けるようなイメージでしょう より選択していただければ良いと思います。
か。

23

質問

西地区に建設すること自体に疑問。東 昨年度の出生数は４９名、今後単純に１校あたり１学年で地区が寂（さび）れるのではないでしょう １２～３名という状況です。きめ細やかな教育という面ではか。
良いかも知れませんが、クラス替えもできない状況で、音東地区の者だけ負担がかかるのではな 楽や体育の授業などは非常に制限されてしまいます。
いですか。
５年先、１０年先の子どもたちの育ちを考えたとき、一定の規模、切磋琢磨できる環境が必要であると感じられます。

24

意見

各校合併に伴うPTAなどの役員につい PTA会長会・役員会で課題点としてでており、今後議論をて、役所主体で方向性を出して欲しい。 深めていく予定です。また、再配置の準備委員会を立ち上（東地区：現在ポイント制）げ、その中で協議されて、方向性をだしてもらうようにと考えます。

25

質問

子育てに優しい施策や子育て世代が入ってきやすい取り組みはされているのでしょうか。

26

意見

統合により今までできなかったクラブ活 これまでに生徒数不足により廃部になったクラブの復活や動（野球やサッカーほか）も出来るよう 活性化に我々も期待しています。になったり、活性化することを期待しています。また、専門の先生等来てもらうなど力を入れてもらえることを期待しています。

27

質問

制服はどうなりますか。

●ハード面№
種別
28
質問
29

質問

平成２６年度から「すくすく訪問」実施や医療費助成制度の拡充、一時預かり事業、多子世帯保育料の軽減など子育てに優しい施策に取り組んでいます。
今年度からは子育て包括支援センターが組織され、出産前からケアしていきます。
いま町では、シティープロモーションで「豊能町」を選択してもらえるようブランドメッセージや「とよののポータル」サイト開設などで町の魅力発信や定住移住促進に努めています。

準備会等設置し、そちらで制服をはじめ詳細は決めて行く方針です。

発言内容
回答内容
吉川中学校で予定しているが、校舎は 新築を計画しています。
建て替わるのでしょうか。
ハード面において、敷地や新設の校舎 今年度、基本計画を立てる予定です。
等について現在どの程度まで話が進ん 敷地については、必要に応じて周辺の公共用地で賄えるでいるのでしょうか。
見込みです。校舎については、全くこれから検討していくという段階です。

30

質問

新築の校舎に立て替えるということです 今年度、基本計画を立てる予定。その中で費用対効果やが、その間、仮校舎などで対応するの 生徒にとってより良い方法等を今後検討していく予定ででしょうか。
す。現段階では未定です。

31

質問

認定こども園は一貫校の敷地内にでき 今年度、基本計画を立てる予定。
るのでしょうか。
まだ決まっていません。

32

質問

東地区の学童保育の場所はいまのとこ 東能勢小学校は廃校となりますので、別の場所を想定してろの予定ですか。
います。

33質問

敷地について「周辺も含めて」とは、どのような範囲をお考えなのでしょうか。

34

質問

統廃合後、廃校となる学校の使途は決 跡地利用については、今年度、公共施設再配置検討委員まっていますか。
会を町部局で立ち上げて、今後検討していくことになっています。いまの段階では、跡地利用については決まっていません。

35

質問

いま東地区で地域振興策（道の駅建設 人口推計より計画しており、建設する建物も、ある程度のなど）が講じられようとしています。今生徒児童数増減に対応できるものとする計画です。
後、人口が増えれば、東西１校ずつ、み 東西１校ずつというようなことは考えていません。
たいなこともあり得るのでしょうか。

36

質問

校舎などまだ何も決まっていない状態 今年度中に基本計画を策定し、来年度に基本設計を作のようですが、平成３５年４月開校予定 る。平成３２年度に実施設計をして、３３～３４年度で建設は変わることはないのでしょうか。というスケージュール感でおります。

37

質問

このプロジェクトで多額の費用が必要と 今回のプロジェクトにより町民税が増額されたり、諸サービなりますが、住民の負担増とかもあり得 スの低下を招くといったことには直接関わるものではありるのでしょうか。
ません。

38

意見

現吉川中学校正門前の混雑、渋滞も検 学校への出入りについて、現正門の位置では交通の混雑討しなければならないと考えます。
を招く恐れが予想されるため、別の場所で計画しています。

39

意見

新築の校舎は、快適な校舎にして欲しい。（冷暖房完備、バリアフリーなど）

40

質問

新校舎では冷暖房完備というとこである 設備に関して、保護者に負担を強いることはございませが、保護者の負担は増えるのでしょう ん。
か。

現中学校敷地内で敷地が足りないということであれば、総合駐車場、ふれあい広場、吉川支所等もその敷地の対象となり得るということです。今後、基本計画の段階で検討していくことになります。

冷暖房は完備と考えていただいて良いです。バリアフリーに関しても考慮したものとする予定です。