第８章
志賀高原
ユネスコエコパーク
ユネスコエコパークとは
教育・研究
自然の保全
自然の活用

１節

ユネスコエコパークとは

町学校職員の研修

山ノ内町は大部分が「志賀高原ユネスコエコ

MAB 計画は、人間活動と環境との相互関係

パーク」として登録されています。このユネスを理解し、資源の持続可能な利用と環境保全を

コエコパークとは何でしょうか？

促進することを目的とした国際協力プログラム

ユネスコエコパークは、1971 年に発足したです。生物圏保存地域の登録はその中のプロユネスコ（国際連合教育科学文化機関）「人間とジェクトの一つである「自然界とそれに含まれ生物圏」（MAB）計画の事業の１つです。ただし、る遺伝物質の保全」の一環として、1974 年に「ユネスコエコパーク」という呼び方は、2010

始まりました。当初の生物圏保存地域のガイド

年から日本だけで使われている通称で、世界ラインでは、その目的は「生物圏における人とで は 普 通、 生 物 圏 保 存 地 域（BR：Biosphere

自然のための生物学的な支援体制の取り組みでReserve）と呼ばれています。2020 年 12 月現在、あり、それは保全と再生、そして人の管理を改

世界中 129 か国 714 サイトの生物圏保存地域が善させるための知識の獲得である」とされてお登録されており、このうち日本では 10 サイト

り、自然環境の保護と学術的研究が重視されてのユネスコエコパークが登録されています。

いました。その後、生物圏保存地域のあり方は

日本のユネスコエコパーク一覧

120

やまのうちの自然とくらし核心地域

約 700ha

緩衝地域

約 17,600ha

移行地域

約 12,000ha

ユネスコエコパークのゾーニング

環境問題の概念や社会のニーズの変化に応じての３つです。
これらの機能はそれぞれ独立したものではな

な利活用の調和（自然と人間社会の共生）」が目く、相互に関わりあい、強化しあうものです。

的となっています。近年、注目を集めている持これら３つの機能を果たすために、ユネスコエ

続可能な開発目標（SDGs）についても、生物圏

コパークには核心地域、緩衝地域、移行地域と保存地域はその達成のモデル地域として位置づいう３つのゾーニングが設定されています。核

けられています。

心地域では生物多様性の保護が、緩衝地域ではユネスコエコパークはその目的を達成するた

科学的研究調査やモニタリング、研修・教育

めに、３つの機能を備えていることが求められが、移行地域では地域社会や経済の発展が、そています。その機能とは、

れぞれおもな取り組みとなることが想定されて①人間の干渉を含む生物地理学的区域を代表すいます。このうち核心地域には法律に基づいたる生態系を含み、生物多様性の保全上重要な保護の担保が求められていますが、ユネスコエ区域であること（保全機能）

コパーク登録に伴って土地の開発・利用を規制②自然環境の保全と調和した持続可能な発展のする特別の法律があるわけではありません。こ

国内外のモデルとなりうる取組が行われていのため核心地域は、自然公園法に基づく国立公ること（経済と社会の発展）

園の特別保護地区・第一種特別地域や国有林の③持続可能な発展のための調査や研究、教育・研

森林生態系保存地域に設定されています。ユネ

修の場を提供していること（学術的研究支援）

スコエコパークでは、核心的な自然保護地域な第８章

志賀高原ユネスコエコパーク

第８章

見直され、現在では「生態系の保全と持続可能121

ど、他の法律によって保護が担保された地域だようです。生物圏保存地域の存在は、学識者をけでなく、その周辺の通常の生活が営まれてい中心に一部では認知されていたものの、その後る地域まで含めた範囲がまとめて登録されます

30 年以上の間、ほぼ忘れ去られていました。

が、このことは、他の自然保護制度とは異なる特徴です。

ユネスコエコパークが再び脚光を浴びたのは2010 年代に入ってから、照葉樹林の保護や有これまで見てきたように、ユネスコエコパー

機農業など「自然と共生したまちづくり」を目

クは自然保護だけを考えた制度ではなく、経済指していた宮崎県綾町が、ユネスコエコパーク

や社会との両立を目指していることから、現代を発見し、新規登録を目指したことがきっかけ

社会の重要課題である「持続可能性」の観点かでした。また同じ頃ユネスコは、2008 年に開らも注目されています。ユネスコエコパークは始された「マドリッド行動計画」に基づいて、権威ある国際機関により認定される制度であ移行地域が設定されていない生物圏保存地域にり、これに登録されていることは、地域にとっ対して、移行地域を設定するか、もしくは登録て誇るべきことです。しかしこれは、単に既存を自主的に取り下げるか選択するよう求めていの地域資源が評価されて与えられた、観光資源

ました。これに従って文部科学省は第一世代のに対する「お墨付き」ではありません。ユネス

４サイトのユネスコエコパークにいずれかの対

コエコパークとは自然環境と調和した持続可能応を選択するよう指示しました。このうち志賀な地域社会を追求する枠組みであり、これに登高原ユネスコエコパークは最初に、ユネスコが録することは、世界のモデルとなるような取り求める基準に合わせて移行地域を設定する方針

組みを今後も進めていくことを、国際社会に対を固め、2012 年から 2013 年にかけて移行地域

して広く表明することを意味しているのです。

の設定と緩衝地域の拡大について関係者間の協議を行いました。この結果を受けて、長野県側■志賀高原ユネスコエコパークの登録の経緯
志賀高原ユネスコエコパークは、白山、大台ヶ原・大峯山（現在は大台ヶ原・大峯山・大杉谷）、屋久島（現在は屋久島・口永良部島）とともに、1980 年に日本で最初にユネスコに承認された第一世代のユネスコエコパーク（当時は生物圏保存地域）です。このときの候補地選
定は、文部省からの依頼により環境庁により行われ、登録への関与も関係官庁の範囲に留まっていたようです。また当時の生物圏保存地域は、核心地域の自然環境の保護と学術活動のモデル
地域を目指しており、ゾーニングも核心地域と緩衝地域の２区分だけで居住地域は含まれておらず（ユネスコが生物圏保存地域に移行地域を設けたのは 1987 年からで、当時はその区分自体がありませんでした）、地域住民が生物圏保存地域への登録を知る機会はほとんどなかった122

やまのうちの自然とくらしの山ノ内町および高山村の移行地域追加および緩衝地域拡張の申請を行い、2014 年にユネス
コに承認され、現在の志賀高原ユネスコエコ
パークの形になりました。

２節

教育・研究

ユネスコエコパークセミナーの活動■志賀高原の IBP 研究
はじめにや海の生態系の生産力のみならず、それらの保護や人間との関係など幅広く調査研究することが期待されました。

1964 年から 72 年までおこなわれた国際生物第一におかれた「陸上群集の生産力」部門は、学事業計画（IBP：人類の福祉と生産力の生物

日本では日本の自然を代表する二つの森林、亜学的基礎）はその名のとおり、国際的な研究事

高山針葉樹林と暖帯照葉樹林とが選定され、前業で、日本においても 600 名にもなる研究者が者の調査地として志賀高原が選ばれました。原

参加した巨大なプロジェクトでした。研究が提生状態の森林が広大に残されていること、調査起された背景には、戦後の経済発展による急速のためのアプローチや交通が容易なことなど

な人口増加があり、人々が安全に暮らせる食糧が選定理由でした。特に、原生状態の森林は戦などの生物資源の生産力がどれほどあるのか、後の乱伐により奥地にしか残されていない中にそして一方では悪化する環境により人間がどうあって徒歩 30 分ほどで原生状態の亜高山針葉樹

適応しうるかの調査が求められたのでした。

林に入れる調査地は他にはありませんでした。

そのために以下の７つの研究部門が設定されまた、調査地の基地として信州大学教育学部

ました。PT：陸上群集の生産力、PP：生産過程、附属の自然教育研究施設があり、ここに実験棟

CT：陸上群集の自然保護、PF：陸水群集の生や動物飼育室を設置することで、現地において産力、PM：海洋群集の生産力、HA：人間の様々な実験、飼育などができることも選定の理

適応能、UM：生物資源の利用と管理です。陸由でした。筆者も学生として本調査に同行させていただいたが、初めて見る針葉樹の壮大な森には
第８章

すっかり魅了されたことを覚えています。以下に具体的な調査の様子などを紹介します。
調査地の概況
調査地へは志賀高原の信州大学教育学部の附属自然教育園から自然観察路を上り、その最奥である勾玉のIBP 研究の基地となった旧信州大学教育学部の自然教育研究施設群（IBP 実験棟、動物飼育室。展示館は現存するが、旧宿泊施設、管理棟などは撤去された。）

丘から調査のためにのみ設定された整備されていない

第８章

志賀高原ユネスコエコパーク123

道に踏み入ります。けもの道を辿って「おたののために半年ほどは回収できないので推定の精申す平」といわれる志賀山の溶岩台地上に広が度にやや課題がありました。

る標高 1750m の亜高山針葉樹林の調査地へは生態系の調査の中でこれまで困難であった動

ほぼ１時間の道のりです。森の林床の大半はサ物などの現存量と生産力の調査は精力的に進め

サも低木もないコケ型で歩きやすいが所によりられ、大きな成果をあげました。哺乳類として岩の隙間に足をとられたり、一部はササに覆わはカモシカが主であることはわかっていました

れ歩くのにも苦労しました。調査地は台地状でが、現在のようなセンサーカメラなどの機器がはあるが傾斜は溶岩の流れによるため一定ではなくその個体数などの調査は困難でした。そこ

なく、不規則な亀裂などもあり、深い森の中でで、糞塊の密度から個体数を推定するために志は志賀山の山頂も見ることができないので方向

賀山全体を学生に一直線に歩いてもらって食べを見失いがちです。地元の人でさえ迷って出ら跡や糞塊の位置を調査するなど過酷な調査を実れなくなり「助けてください（お頼み申す）」と施し推定したといいます。鳥類については卒業

言ったことからこの地名になったといいます。

生などによる信州鳥類研究会が長年の調査をお凹凸が激しいために傾斜を利用しての木材のこなっており、50m 幅の折り返しの３km コー

搬出ができないため原生林として残されたことスを設定してゆっくり歩きながら鳴き声を記録が調査地として選定された大きな理由でもある

して種類ごとの縄張りを推定するテリトリーのです。そのため台地上に約 10ha の広さに設マッピング法をおこないました。これにより種定された調査地には、50m 毎のプロットの交類ごとの個体数密度がわかります。主な種につ点近傍の樹木に A1 などと標識がつけられ、調いては巣をみつけてヒナに運ぶ餌を記録するこ

査地から出るときはこの標識が大いに役に立ちとで 1 日にどれほどの虫を採るかを調査し、飼ました。

育個体から呼吸なども計測してその代謝量も推定し、この森での鳥類の生産量を算出しました。

調査の概要
亜高山針葉樹林の生態系の全体像を調査する
ために様々な研究班が組織されました。生産力

124

葉を食べる昆虫についても密度の推定や飼育による葉を食べる量や呼吸量などを測定し、調査
地全体の生産量を推定しました。

の主体である生産者の植物班、消費者である動生態系の分解者として必須の土壌動物につい物はさらに細分され、カモシカなどの哺乳類班、ての現存量と生産力については、これまでほと

鳥類班、昆虫班などに、分解者でもある土壌動んど研究がおこなわれておらず本調査地での重物班、菌類班、環境調査のための気象班、土壌

要な成果と言えます。調査地の土を季節ごとに班などが設けられました。

採集して施設の実験室に持ち帰り、ツルグレン

主目的の森林の生産力測定のために、樹木の装置にかけてまる１日乾燥させ土の中の虫を採現存量を知る必要があり一本毎に位置と直径、集します。実に多種多様な虫が採集されるので、樹高などの毎木調査がおこなわれました。生産

それらを種別に計測し、季節ごとの動態から生力の測定のため森の中に落ち葉を集めるリター

活史を推定し、その呼吸や繁殖サイクルなどをトラップを多数設置し、毎月回収してその中身推定することで土壌動物群集全体の生産力を測

を葉や枝などに区分してその重量を測定しまし

定するという大変な研究です。ただ、土壌動物

た。原生林では毎年の樹木の現存量は一定であとしてどこにでも見いだされるアリ類が採集さると考えられるので、一年間に落下する枝や葉れず謎として残されたといいます。

の量と樹木の呼吸量を合計したものが一年間の気象は環境条件としては重要であり、調査地

植物の生産量となります。ただ、志賀高原は雪には百葉箱が設置されましたが、光合成の推定

やまのうちの自然とくらし

ための日照などの測定機器は、当時は電源を必

THE SHIGAYAMA IBP AREA, CENTRAL要とするため日かげ湿原の脇の樹林の中に観測JAPAN」として１冊にまとめられて刊行され小屋が設けられました。しかし、激冬期には機ました。その最終成果は 187p の図６. ９- １の器が凍りつくなど通年の計測は極めて困難でし「志賀山 IBP エリアの亜高山針葉樹林生態系にた。土壌の調査では一部で偽ポドソル土など亜おける生物群集の生物量とエネルギー変換のモ高山らしい土が見いだされています。
こうしたおたの申す平原生林での毎木調査や鳥の餌の生産量などの調査や土壌動物が落ち葉を食べる様子などが、NHK の長期取材によって撮影され編集されて「日本の自然シリーズ
森」として 1969 年に放映されました。
植物や動物、微生物、そして大気や土壌、水の環境など、それぞれに異なる対象や研究方法によってではあるが、一か所の森林生態系の現存量と１年間の動態の全体像が日本で初めて描けたことは大きな成果です。それぞれの調査研究は毎年の報告会で発表され、成果はそれぞれの研究者が論文などで公表しました。鳥類の調査は主に信州大学教育学部の学生や卒業生によってなされたので「志賀自然教育研究施設
研究業績」に毎年多数が掲載されました。最終 的 な 成 果 は 1977 年 に「JIBPSYNTHESIS

Vol.15 ECOSYSYTEM ANALYSISI OF THE
SUBALPINE CONIFEROUSU FORESU OF

第８章

志賀山 IBP エリアの亜高山針葉樹林生態系における生物群集の生物量とエネルギー変換のモデル図

第８章

志賀高原ユネスコエコパーク

125

デル」の１枚に集約されるのですが、その背景

ギーを用いて糖を合成するが、その 1 年間の全には膨大な調査と研究の蓄積があり、国内にお合成量を生産力という。森でいえば、1 年間でいては、これ以降こうした生態系全体の大規模光合成した全量であるが、それは、「森の現存な調査はおこなわれてはいません。高校生物の量の増加分」＋「落葉落枝などの落下量」＋「森教科書には生態系の解説が必須ですが、その具全体の呼吸量」＋「虫や動物に食われた量」を体的な例として志賀高原の針葉樹林生態系にお１年間、足し合わせた全量である。

けるこの調査結果の図が今でも転載されているのは IBP 研究の具体的な教育的社会貢献の大補足２：おたの申す平 IBP 調査地で、だれがきな成果といえます。

どのような調査で入山したかなどの現地調査のIBP は世界 60 か国による国際的な共同研究

記録は毎年発行される志賀自然教育研究施設研であり、世界の生態系の生産力が具体的に明ら究業績の研究施設年度報告に記載されている。

かになることで地球全体を視野にした考え方や参考にされたい。

（渡辺隆一）

提案などがおこなわれるようになり、現在の地
球温暖化などの議論の基礎ともなっています。
他にも、森林の調査が主に進められたことによ■信大自然教育園の教育研究活動

り当時のヨーロッパで顕著になっていた森林の信州大学教育学部附属志賀自然教育研究施設

衰退が工業排煙による酸性雨が原因であると解（信大自然教育園）は、志賀高原の長池の近くに明されるなど、世界の自然の衰退の現状から体設置された信州大学の附属施設です。信大自然

系的な自然保護の必要性が求められ、現在活用

教育園は核心地域に隣接する場所にあります

されているレッドデータブックの基礎となるな

が、このようにユネスコエコパークの中心的などが成果として挙げられます。志賀高原との関地域に大学の研究施設が立地する例は他にな係では、世界の自然の現況や生態学的特性が明く、志賀高原ユネスコエコパークの特徴のひとらかとなることで「人と環境との関係を理解つともなっています。

し、自然の持続可能な利用と保全の促進を目的

信大自然教育園の始まりは1950年（昭和25年）とした MAB 計画」が発足したことで、その中に、信州大学が野外実習の拠点や福利厚生施設

核をなすユネスコエコパーク（BR：Biosphereの一環として、志賀高原に山小屋を企画したこReserve

生物圏保存地域）に山ノ内町他が選とまで遡ります。1954 年（昭和 29 年）に志賀高定される契機ともなったといえます。現在のエ原の長池周辺一帯を㈶「和合会」より植物園造

コロジーブームからは考えられませんが、1960

成用地として無償借地し、寮宿舎を移築して、年代の生態学は生物学の１分野に過ぎず、環境

自然学習やスキー実習に利用していました。植問題に寄与しうる学問として社会的にも認めら

物園そのものの造園はしばらくの間保留されてれるようになったのもこの研究の成果があっていましたが、地元からの要望を受け、1962 年（昭のことであり、IBP は環境史においても大きな

和 37 年）から教員や学生の奉仕活動により、植意義をもっています。

物園の整備が始まりました。当時の施設を信州大学志賀高原生物研究所に改名して研究体制を126

補足：「生産力」 生産力とは普通は工業製品な志賀高原に移し、調査研究と並行して植物園のどの月当たりの製造個数や農業における田畑の整備がおこなわれました。1964 年（昭和 39 年）

１アール当たりの収穫量などが想定されるが、までの３年間、教育学部の教員、学生、卒業生

生物学でいう生産力はそれらとはやや異なってらの手で、自然観察路やロックガーデンが整備いる。植物は水と二酸化炭素から光のエネル

されたほか、展示館（現資料館）が建設されまし

やまのうちの自然とくらした。1965 年（昭和 40 年）からは、教員・学生の後 100 年以上にわたる動植物のモニタリングが奉仕活動のみで歩道を設置することが困難な計画されています。また現在、生息状況が大き「おたの申す平」への自然観察路の設置が、当く状況が変わりつつある野生動物のモニタリン時の厚生省と長野県の事業により実施され、まグにも取り組んでいます。

た翌 1966 年（昭和 41 年）までに野外トイレや長信大自然教育園では、信州大学教育学部の学池広場、駐車場などが整備されました。現在、生を対象に「志賀実習」を開講しています。志

自然教育園の自然観察路、ロックガーデン、資賀実習の歴史は大変古く、その始まりは 1963

料館は一般に開放されており、一般観光客のほ

年（昭和 38 年）の「生物学実習」にまで遡ります。

か遠足や修学旅行の児童・生徒が数多く訪れて教育学部でこのような実習が始まったのは、
「自

います。

然豊かな長野県で教員となる者は、自然についまた研究施設としては 1966 年（昭和 41 年）に、てよく知らなければならない」という思いから

文部省（現 : 文部科学省）より認可を受け “ 信州でした。この後、志賀実習は自然教育実習や自大学教育学部附属志賀自然教育研究施設 ” とな

然教育など、カリキュラムの変遷に応じて形態

り、1972 年（昭和 47 年）には現在の研究施設本を変えながら、半世紀以上にわたって継続され館が新築されました。

ています。

信大自然教育園では 1962 年（昭和 37 年）の信州大学志賀高原生物研究所設置以来、多くの学術的研究成果が挙げられています。特に 1967
年（昭和 42 年）から 1972 年（昭和 47 年）までの６
年間は、先述した国際生物学事業計画（IBP）の亜寒帯特別研究地域として自然教育園の「おたの申す平」の亜高山帯針葉樹原生林が指定され、国内外の研究者の調査活動の舞台となりました。その後も地域の自然史や生態学・地球科
学等の野外研究の場となっています。近年では、

志賀実習（信州大学教育学部）

2020 年（令和２年）現在、志賀実習は教育学に基づき環境省が実施する長期的な生態系調査

部の必修の専門科目「環境教育」の一部として「モニタリングサイト 1000」のコアサイトに「お開講されており、教育学部では 1 年生が全員、たの申す平」の亜高山帯針葉樹原生林と「カヤ履修することになっています。教員養成課程での平」のブナ林が登録されました。ここでは今

自然教育の実習を必修単位として位置づけてい第８章

2005年（平成17年）に、「新・生物多様性国家戦略」

る例は珍しく、豊かな自然環境に恵まれた信州にある大学ならではの特徴ある実習といえます。

■ユネスコスクールと ESD
ESD という言葉を聞いたことはあるでしょう か。ESD は 持 続 可 能 な 開 発 の た め の 教 育（Education for Sustainable Development）の略
完成した信州大学教育学部附属志賀自然教育園

称です。現代社会には環境、貧困、人権、平第８章

志賀高原ユネスコエコパーク

127和などさまざまな地球規模の課題があります。

を育てる「育苗プロジェクト」に取り組んでい

ESD はこれらの課題について、地球的視野でます。この学習活動では、１・２年生が地元産考えるとともに自らの問題として捉え、身近なのドングリから実生を育て、３・４年生がそのところから取り組むことにより、個々人の意識

実生を畑に移植して苗を育成し、５・６年生がや行動を変革し、持続可能な社会の実現を目指

その苗をスキー場跡地に植樹するといったサイ

す学習や活動です。より簡単に言えば、ESD

クルで、６年間を通した体験学習を実践していは「持続可能な社会づくりの担い手を育む教育」

ます。

です。学校教育においては、2017・2018 年度（平成 29・30 年度）に改訂された新学習指導要領にも「持続可能な社会の創り手の育成」が基礎となる理念として組み込まれています。
「生態系の保全と持続可能な利活用の調和」
を目指す MAB 計画やユネスコエコパークの理
念は、持続可能性を志向する点で ESD と共通しています。またユネスコエコパークには豊かな
自然や地域の風土に根ざした文化や伝統など、
ESD の学習資源が豊富にあることから、ESDABMORI 育苗プロジェクト（東小学校）の学びの場としてとしても注目されています。

ESD の教育実践は核心地域や緩衝地域だけ

志賀高原ユネスコエコパークにある山ノ内町

でなく、移行地域でも行われています。西小学と高山村の小中学校は、すべてがユネスコス

校では毎年、地域の特産物であるリンゴの栽培

クールに加盟しています。ユネスコスクールとや販売に取り組んでいますが、子どもからの「自は、ユネスコ憲章に示されたユネスコの理念を分たちが育てたリンゴを地獄谷野猿公苑に来る実現するため、平和や国際的な連携を実践する

外国から来るお客さんに売ってみたい」という学校で、日本国内では、ESD の推進拠点と位

声をきっかけに、最寄りの湯田中駅前でのリン置づけられています。

ゴの販売が実現しました。学校ではこの子ども

山ノ内町の小中学校では、林間学校や遠足なたちの願いに応えるため、訪日外国人観光客がどで、核心地域や緩衝地域での自然体験学習を多く訪れる駅前の飲食店に販売場所の協力を得行っているほか、生活科や総合的学習などで地るなどの調整を行い、また外国語指導助手の先域学習に取り組んでいます。

生が、訪日外国人観光客とのコミュニケーショ

2014 年に長野県内の小学校としては最初にンに用いる英語表現の指導を行いました。このユネスコスクールに加盟した東小学校では、緩衝地域にある閉鎖したスキー場の森林再生を目的とした植樹活動「ABMORI」で植栽する苗

ユネスコスクールに加盟していることを示すプレート

128

やまのうちの自然とくらし

訪日外国人観光客に対するリンゴ販売（西小学校）

ように子どもたちの主体的な学びを大人が支え

県内の学校が高原学習や林間学校などの特別活ながら展開される「予定調和的でない学び」は、動で訪れることが挙げられます。志賀高原観光

ESD 的な教育の特色のひとつです。

協会・ガイド組合は 2013 年から、これらの学中学校では小学校よりもさらに探求を進め、校を対象に、ESD の視点を持った「環境学習

地域の課題を見いだしてその解決について考えプログラム」を提供しています。このプログラる学習が展開されます。山ノ内中学校では、「自

ムは志賀高原の自然環境やユネスコエコパーク

分たちの町を持続的に発展させていくために何の取り組みについての事前学習、核心地域や緩をすべきか」を全教育活動の中核に据え、３年

衝地域での自然体験、事後の振り返りという一間を通じて自分と町の未来を構想し、そのため連の学習活動を通して、自然と人間社会の共生に行動できる生徒の育成に取り組んでいます。

について考える構成になっています。

学習の総まとめとなる３年生では、町の持続的発展に自身が関わり、地域内外に発信することを目標として、自分たちが考えた施策提案について町長や町議会議員、行政や関係団体を招いて議論する「中学生が夢みる町づくり討論会」
や、修学旅行での町の観光 PR などに取り組んでいます。
また隣接する中野市にある長野県中野西高等
学校も、志賀高原で ESD の教育実践に取り組んでいるユネスコスクールです。中野西高等学

環境学習プログラム（信州大学附属松本中学校）

校では「ESD 倶楽部」を中心に、スキー場跡

また山ノ内町ではユネスコエコパークに対す

地での植樹活動「ABMORI」に植樹リーダー

る町民の理解を深め、その理念に沿った多様なとして参画しているほか、地域の市民団体が実

ステークホルダーの主体的な活動を促進するこ施する湿原再生や外来植物駆除などの自然保護とを目的に、「志賀高原ユネスコエコパークセ

活動にも参加しています。

ミナー」を開講しています。このセミナーではユネスコエコパークの制度や地域の自然史、地践を支援するため、信州大学は 2017 年に「信域振興などに関する講義のほか、地域資源探索

州 ESD コンソーシアム」を設立し、教職員をのフィールドワークやワークショップなどが行対象とした ESD の研修や、交流機会の提供な

われています。現在では、セミナーに参加した

どをに取り組んでいます。信州 ESD コンソー

地域住民や関係団体の中から、このセミナーをシアムが毎年２月はじめに開催する「成果発表契機とした活動の「芽」も芽生えつつあります。

第８章

これらユネスコスクールでの ESD の教育実＆交流会」では、志賀高原ユネスコエコパーク
で ESD の学習を行う各学校の子どもたちが一堂に集い、互いの学習の成果を発表し、また交流を図ることで、その学びを深めています。

■ユネスコエコパークと ESD
志賀高原ユネスコエコパークでは、その活動

ESD はユネスコスクールだけで実践されてを活性化させる鍵として ESD に着目し、ユネいる訳ではありません。ESD はユネスコスクー

スコスクールを中心にその普及に取り組んできル以外の一般の学校や、社会・生涯教育など多ました。このきっかけとなったのは、2014 年

様な場面で、多様な主体を対象に実践されます。

の拡張申請に向けた町当局からの働きかけでし

志賀高原の特長のひとつとして、多くの県外・たが、現在では ESD の概念がすべての学校に

第８章

志賀高原ユネスコエコパーク

129定着し、その成果を外部に発信できるまでに急れている機能を発揮し、「生態系の保全と持続速な普及と深化を遂げています。この過程で、可能な利活用の調和」という目的を実現するた学校教育だけでなくそれと関連する様々な活動

めの鍵でもあるということができます。
（水谷瑞希）が ESD との関連で注目され、促進されてきました。このことから、ESD は志賀高原ユネス
コエコパークの活動を活性化する「エンジン」となっていると言えるでしょう。また小中学校

参考文献の９年間を通して行われる ESD の学びを通じ

１. 松田裕之・佐藤哲・湯本貴和（編）（2019）ユネスて、ユネスコエコパークの理念を理解し、またコエコパーク

持続可能な社会づくりの担い手に必要な資質や－．京都大学学術出版会，京都．

能力を培った子どもたちが育ちつつあること

２. 岡野隆宏（2012）我が国の生物多様性保全の取組とは、近い将来、志賀高原ユネスコエコパークや生物圏保存地域 日本生態学会誌 62（3）375-385.

地域社会にとっても、きっと大きな力になるは

３. 若松伸彦・朱宮丈晴・青木賢人・廣瀬和弘・水ずです。
ESD に積極的に取り組んでいるユネスコエ
コパークは志賀高原だけではありません。只見
ユネスコエコパークや綾ユネスコエコパークでも、地域のすべての学校がユネスコスクールに

谷瑞希・酒井暁子（2019）特集
まちづくり

自然と共生する

ユネスコエコパーク．地理 64（10）4-53．
４. 羽田健三（1973）研究施設新築記念．志賀自然教
育研究施設研究業績 11:101-123.

加盟していますし、その他のユネスコエコパー

５. Kitazawa Y (ed.) (1977) Ecosystem analysis of theクでもユネスコスクールへの加盟が進みつつあ

subalpine coniferous forest of the Shigayama IBP

ります。また白山ユネスコエコパークで行われarea, central Japan.

ている高等教育機関との連携や、南アルプスユ

Tokyo.

ネスコエコパークや祖母・傾・大崩ユネスコエ
コパークはじめ多くのユネスコエコパークで実施されているエコツアーや自然体験キャンプな
どの自然体験活動も、明確に ESD と位置づけられていなくても、その枠組みで捉えることができる取り組みです。
現在、ユネスコエコパークには、持続可能な社会づくりのモデルサイトとしての役割が期待されています。ユネスコエコパークの方向性
や管理運営の指針を定めた MAB 戦略（2015 －2025）やリマ行動計画（2016 － 2025）では、持続可能な開発目標（SDGs）達成のモデルとしてのユネスコエコパークの役割や、それに向けた
ESD の推進などが強調されています。ユネス
コエコパークの３つの機能のうち、学術的研究支援に位置づけられる ESD は、他の２つの機能を支える人づくりを担っています。この点において ESD は、ユネスコエコパークが期待さ

130－地域の実践が育てる自然保護

やまのうちの自然とくらし

University of Tokyo Press,

３節

自然の保全

外来植物の除去

志賀高原を流れる雑魚川は、原種イワナが生■原種イワナ保存活動

息する貴重な川です。雑魚川は、岩菅山水系を人間様にお願い

いわな
（イワナ）
より

私たちいわな（イワナ）
は、氷河期以来この川で生活しています。ところが昭和十八年頃に原生林が伐採され、林道が開かれ、その後スキー場ができて、たくさんのお客様が来るようになり、私たちの棲んでいるこの小雑魚川は昭和四十年代後半には汚水でまったく棲めない川になってしまいました。
しかし、昭和五十一年に山本小屋の主人とホテルの皆さんが汚水処理施設をつくってくれたおかげで、
私たちはまた安心して棲めるようになりました。
この下流には、二百万人近い人達が住んでいます。
私達が棲めなくなるということは、この人たちにとっても大変なことだと思います。
私たちは皆さんと仲良くこの地球上に住んでゆきたいと思います。
そのためには、川を汚したり、
また私たちに石を投げたり棒きれを投げたりしていじめないでください。
是非、お願いいたします。

人間様へ「人間様にお願い」−高天ヶ原湿原を流れる雑魚川−

源流とし、焼額山からの支流を合わせながら、栄村の切明地区で中津川と合流します。一の瀬・
高天ヶ原地区の源流部には湿原が広がり、清水小屋付近からは次第に渓谷となり、付近にはミズナラやブナの原生林が茂っています。
その雑魚川に、オレンジ色の斑紋がまばゆい
原種イワナが生息しています。その保存には
志賀高原漁業協同組合（以下、志賀高原漁協）の五十余年にわたる活動が大きく貢献しています。当時、雑魚川にも他地域からのイワナ・ニジマスの放流要請がありました

志賀高原漁業協同組合原種保存指定河川

が、種の交雑を防ぎ原種を守るため、志賀高原漁協はその要請を断る英断をすると同時に、原種を増

原種イワナ

やす活動に取り組みました。イワナの自然ふ化を促す産卵場を確保するために、雑魚川の支流を禁漁としました。禁漁区は水系の約二
第８章

割に及びます。支流で産卵が行われ、支流で生まれたイワナが雑魚
川に移動する。その結果、雑魚川の原種イワナが増えることにつながりました。他にも、支流における河川工事の際、イワナを安全な場所へ「引越し」させる配慮なども行われてきました。
また、「20cm 以下のイワナはリリース」との独自ルールを定め、禁漁区

イワナ原種保存指定河川図より

釣り人にも協力を求めるとともに、組合員による監視活動も定期

第８章

志賀高原ユネスコエコパーク

131

的に行われています。天然産卵場として禁漁区に指定している旨の掲示板を設置して注意を促
すだけでなく、訪れた人々に対して原種イワナ
保護意識の喚起を促す活動を続けています。
また近年、冬季にイワナ原種保護区へのス
ノーモービルの立入が目立つようになってきたため、注意看板を設置するなど冬期間においても環境保全の呼びかけを行っています。
このような徹底した取り組みを支えているのは、志賀高原漁協に受け継がれている『魚を守剣沢ダム

るには水、水を守るには川、川を守るには山』

工事の際は、現場で発生した巨石を自然と一という理念であり、志賀高原を愛し、持続可能体になるよう再利用したり、敷地内の貴重植物な保護保全を求める強い想いです。

を移植保護したり、豊かな自然環境を守るため

現在、地元の小学生が現地を訪れ、新しく生に様々な配慮が行われました。「天然林が持つまれ変わった堰の学習を通じ、その清流を体感

水に関する様々な作用の重要性を認識し、これするとともに、原種イワナ保存のために行われを有効に利用することにより自然環境に対するてきた歴史や想いについて学んでいます。

プレッシャーを最小限度に食いとめながら、構造物を完成させる」という剣沢ダム工事の基本
理念は “ 志賀方式 ” とも言えます。
また、渓流取入口では、イワナの稚魚が入り込まないようにスクリーンの隙間（網目の間隔）を狭める構造にする工夫がされました。これも原種イワナ保存活動の一つです。

スノ―モービル通行・立入禁止■自然にやさしい開発工法（１）剣沢ダムの建設
剣沢ダムは、夜間瀬地区における県営かんが

132

い排水事業として 1985 年（昭和 60 年）から工事

取水口（清流とスクリーン）が始まり、1989 年（平成元年）に完成した農業（２）オリンピック関連道路 “ 志賀ルート ” の建設用ダムです。ダムは上信越高原国立公園や水源

長野冬季オリンピック関連道路 “ 志賀ルー

涵養保安林の区域内に位置し、付近のブナ林はト ” の建設では「自然の改変を極力少なくし、準天然林として保護されています。この地に自然と調和する道路づくり」を理念に、自然景

降った雨雪は、湧水となりさらに渓流となって観はもちろんのこと、植物・動物の生態、水源

雑魚川に注ぎます。付近は原種イワナ保存区での保全などについて十分配慮されながら進めらあり、貴重な高山植物等の群生地です。

れました。

やまのうちの自然とくらし■ ABMORI プロジェクト
暖冬化やレクリエーションの多様化などによるスキー人口の減少に伴い、志賀高原でも閉鎖されるゲレンデが見られるようになりました。
木々が伐採されたゲレンデ跡地をどうするかは
大きな課題となりました。
歌舞伎俳優である市川海老蔵さんから「地球のため、日本の美しい四季を守っていくため、何かしたい」との提案があり、それを受けて「いのちを守る森づくり」として志賀高原の閉
鎖スキー場を自然豊かな森に戻すための活動がABMORI プロジェクトです。ABMORI のコン
セプトは「後世に残そう森・水・いのち～志賀高原から世界へ未来へ～」で、森林再生への道
として５つの柱を掲げています。
十二沢の橋梁○育てる

どんぐりからの苗づくり○植える

閉鎖されたゲレンデの森林再生（植樹）○見守る

モニタリング調査○活かす

資源循環型社会○広める

サテライトプロジェクト

日本を代表する生態学者・宮脇昭先生の監修のもと、呼びかけに賛同する多くの皆さんの手により、2014 年から毎年１万本程度の苗木植樹が行われています。宮脇先生は、土地本来の潜在自然植生の木群を中心に、その森を構成し
巨石工法

急峻な地形や水源付近を通過する箇所では橋されました。動物移動用のトンネルも設置されました。

脇方式」により、世界中の森や熱帯雨林を再生されてきました。

第８章

梁が、またスキーコースの下はトンネルが建設ている多数の種類の樹種を混ぜて植樹する「宮人の手を加えることにより閉鎖スキー場の森
林再生のスピードを早めます。志賀高原の標高擁壁工では現場で発生した自然石による巨石

1300 ～ 2300 ｍの気候環境で、人の手が無くて積みが行われ、法面は表土復元を基本に、周辺も育つ様々な樹種を１㎡あたり３本の割合で植と類似した植生が復元されました。貴重植物は樹します。植樹を行う場所では、地中の根がしっ環境が類似した別の場所へ移植されました。移かりと呼吸できるよう、水はけがよく栄養の豊植された植物はシガアヤメ、イチヨウラン、サ

富な土づくりをします。重機により約 1.5m のラサドウダンなど約 15 種に及びます。

深さで掘り返しを行い、植樹の際に移植ごてが設置された動物移動用トンネルでは、完成後すっと抵抗なく土に刺さるようにふかふかな土にセンサーカメラを設置するなどモニリタリンづくりが施されます。志賀高原の森を歩き自然

グ調査が行われました。

環境に適合する樹種を選定しています。

第８章

志賀高原ユネスコエコパーク

133

「昔のように綺麗なお花の咲
く湿原に戻したい」と願う高
天ヶ原地区の宿泊施設の女将有志で組織する「やなぎらんの会」
が中心となって、信州大学自然教育園のスタッフや学生、ボラ
ンティアの方々が参加して、ヨシ類の刈り払いや外来種を除去する保全活動が始まりました。
「志賀高原高天ヶ原湿原再生事業」です。
堆積した枯れヨシを除去する
ことで、自然の水路・水流を確

植樹全景

地元の山ノ内東小学校では、児童が志賀高原保し、希少な高層湿原の生態を維持することがでミズナラのドングリを採取し、学校で育てた可能となります。枯れたヨシの下にはリュウキ苗を植樹します。植樹後は中野西高校の生徒にンカやコバギボウシなどの新芽が一面にあり、よるモニタリング調査が行われています。

傷めないよう慎重に手作業でヨシの除去が行われます。
除去したヨシはヨシ紙（ヨシを原料にした紙）に加工され、レターセット、一筆箋、メモ用紙などのオリジナル商品にされ、販売もされています。

高校生によるモニタリング調査■外来植物の除去
志賀高原の高天ヶ原湿原は、雑魚川の源流部に位置する中間湿原で、一部はミズゴケ類からヨシ類の除去作業

なる高層湿原です。隣接するスキー場ではスキー
シーズン前にヨシ刈りが行われてきました。
高天ヶ原湿原ではヨシの大繁殖により、ヒオ
ウギアヤメやミズバショウなどの希少な在来生物の著しい減少が見られ、外来種のルピナス（和名ノボリフジ）、コンフリー（和名ヒレハリソウ）、フランスギクなどが目立ち、湿原内への侵入も懸念されるようになりました。

134

やまのうちの自然とくらし

ミズバショウが咲き始めた高天ヶ原の湿原

湿原再生イベント

親子で取り組む除去活動

10 月下旬に行われた高天ヶ原湿原でのイベ

山ノ内東小学校志賀高原地区保護者会が、親ントの様子です。小学校スキークラブの子ども子で外来植物駆除活動を行いました。志賀高原たちと保護者、中野西高校の生徒と先生方、信ガイド組合のガイドさんから外来植物駆除の大州大学理学部や教育学部の学生さんなど参加者

切さについて話をお聞きし、「どんな植物が外は 100 名を超えました。また近隣企業の社員の来植物なのかを知って、実際に駆除作業を行い、皆さんも地域社会への貢献と地球環境保護のた駆除した植物を使って草木染を行う」との段取めの活動として自主参加されました。

りを確認しました。

作業は、まず刈り払われたヨシを抱えて湿原

野外に出て外来植物を観察した後、抜き取りから運び出します。刈り払われているとはいえ作業を行いました。抜き取る植物はマツヨイグ

ヨシは２ｍを越えます。子どもたちは協力してサなどです。抜き取った後は、ウツボグサの紫道路で待つ車まで運びます。運び出されたヨシ色が目立つようになりました。

は製紙業者に送られ「ヨシ紙」になります。

志賀高原総合会館98に戻って手ぬぐいの草木

同時に外来種のキショウブの実の除去も行わ

染とエプロンのたたき染めにトライ。手ぬぐいれました。キショウブは水辺に生育し美しい花にはいろいろな模様が染め上がります。エプロを咲かせるためビオトープに利用されることがンのたたき染めではセイヨウノコギリソウやム多いのですが、明治時代に観賞用として導入さラサキツメクサが素敵なデザインになります。

れたもので、在来アヤメ属との交雑が心配されるため要注意外来生物に指定されています。
作業が終わると「やなぎらんの会」の皆さん
手作りのカレーライスが待っていました。

親子による除去作業

第８章

除去した植物による草木染

ヨシの除去作業

手ぬぐい除去した植物によるたたき染め

第８章

エプロン

志賀高原ユネスコエコパーク

135

４節

自然の活用

法印さんとそばの花まつり（須賀川そばのイベント）■スノーモンキー

サル専用の露天風呂も完成し、1970 年（昭和 45
年）に露天風呂に入る「SNOW MONKEY」が海外雑誌「LIFE」の表紙に掲載され注目を集めました。一方で、1973 年から 1977 年にかけて行われた上信越山岳地帯のニホンザル調査では、地獄谷が霊長類研究の一端を担いました。
1998 年（平成 10 年）の長野冬季オリンピックにあわせ、温泉に入る「スノーモンキー」が広く紹介されたことにより、多くの大会関係者・
メディア・外国人観光客が公苑を訪れ、世界中に話題が広まりました。2006 ネイチャーズ・

温泉に入るサル

1964 年（昭和 39 年）、野生ニホンザルの保護と観光資源としての活用を目的とした地獄谷野

ベスト国際コンテストで「SNOW MONKEY& BABY」がグランプリを受賞し、現在も外国人入苑者は増加を続けています。

猿公苑が開苑しました。地獄谷は、志賀高原の大沼池から流れ下る横湯川がつくり出した峡谷に位置し、熱湯を噴き上げる国指定天然記念物の「渋の地獄谷噴泉」があります。
「サルと人間の共生」を目指し、エサを撒くことでサルを山から公苑に呼び寄せ、入苑者にサルを観察してもらい、野生サルや自然について理解していただく仕組みです。餌づけによる弊害が生じないように可能な限りの配慮が施されます。保護と観光の両立を目的として始まった餌づけですが、開苑以来「給餌をショーにし雪の中で湯に入る冬、木の芽や花を求めて移ない、係員だけが餌を与える、給餌の時間も公動する春、毛が抜け変わり夏毛になる夏、木の表しない」など、なるべく自然のままでサルを実や果実が豊かな秋など、サルは四季折々で観察できる仕組みが継続されてきました。

様々な姿を見せます。そのことが大きな魅力と餌づけ場所の近くには旅館があり、その旅館

136

外国からの訪問客なっています。

の露天風呂に手を入れていた子ザルが徐々に体

また、公苑へと続く「ゆみち遊歩道」は２kmを沈めるようになり、「温泉に入る野生のサル」の山道ですが、自然を観察しながら歩けるようとして取り上げられました。その後、公苑にに整備されています。途中、動植物を紹介する

やまのうちの自然とくらしゆみち遊歩道

歩きながら自然環境が学べる

サバタケ（レトルト）
かん

説明板やユネスコエコパークの紹介板が設置さ

やかな茎（稈）が立ち上がって上部に多くの葉をれ、「野生サルや自然を理解してほしい」とのつけるなど、多雪環境に対応しています。志賀願いに沿った取り組みが行われています。

高原では多くの林床はチシマザサに覆われてい公苑では地元小学生によるサルの観察学習がます。

行われたり、中学生のキャリア学習で講演が活

ネマガリダケのタケノコは、天ぷら、焼き、用されたり、また個体識別による学術調査にも味噌汁などで食されます。各家庭では瓶詰めや活用されるなど、各種教育や学術研究の支援に塩漬けで保存し、必要に応じて料理に活用して大きく寄与しています。

きました。
当地域にはネマガリダケとサバ水煮缶詰で味■食文化
サバタケ ®

噌汁をつくる郷土料理「タケノコ汁」があります。ネマガリダケは初夏の短い時間しか味わえないため、「タケノコ汁」を通年味わえるよう缶詰『サバタケ ®』が開発されました。現在では、缶詰はレトルトパックとして生まれ変わっており、袋のまま熱湯で温めるだけという手軽さが好評です。
須賀川そば・はやそば
第８章

竹の子（チシマザサ）

初夏、志賀高原ではネマガリダケ（根曲がり竹）のタケノコが採れます。積雪のためまっすぐに伸びることができず、根元が曲がってしまうことが名の由来です。
ネマガリダケは本州中部以北～北海道の山地に分布し、高さが１～３ｍになるイネ科のチシ

須賀川そば

マザサの別名です。チシマザサは、冬期は積雪

そばのつなぎは小麦粉が一般的ですが、北信に埋もれながら寒さや乾燥に耐え、夏期はしな

濃では、オヤマボクチの葉の繊維をつなぎに使

第８章

志賀高原ユネスコエコパーク

137

うそばが伝えられています。中でも「須賀川そ前坂大根ば」は有名です。オヤマボクチはヤマゴボウの一種ですが、雪深く小麦の栽培ができないため
オヤマボクチを使う知恵が生まれました。オヤ
マボクチの葉を手で揉んで干すことを繰り返し、残った繊維を灰汁抜きして乾燥させたものを使います。このようにして作られる「須賀川そば」は、切れにくく、薄く大きく伸ばすことができます。そばの香りとのど越しが滑らかで歯ざわりがいいのが特徴です。
前坂大根「信州の伝統野菜」に認定されている前坂大根は、前坂地区で栽培されています。葉が横に広がり、首が細く下膨れの大根です。一般的な大根と比べるとやや小さく、長さ 30cm、太さ５cm 程度の長細い姿をしています。辛みが強
いため大根おろしや、肉質が緻密で硬いことか
らたくわんなど漬物に最適です。たくわん漬けにすることで辛みが抜け、甘みが濃縮され美味
オヤマボクチまた、須賀川のそば粉を使った郷土料理「はしくなります。また、果肉が固いため煮崩れしづらく煮物用としても最適です。

やそば」があります。「はやそば」はそばがき

北信地域の郷土料理『やたら』（野菜や香味の一種で、ゆでた千切り大根に、そば粉を入れ

野菜と味噌漬けなどの漬物を細かく刻んであわてから手早くかき混ぜ、出しつゆを入れて熱い

せ醤油などで調味したもの）に前坂大根の漬物

うちにさっと食べます。元々は、簡単に短時間を入れるのも好評です。

で作れることから、農作業の合間に親しまれていた「はやそば」。現在長野県の無形民俗文化財に指定されている郷土食です。

■自然エネルギー
温泉熱利用
かえで保育園では、湯田中温泉の豊富な湯量

はやそば

温水プール（かえで保育園）

138

やまのうちの自然とくらしを活かし、施設の暖房に温泉熱を利用していま

雪冷熱利用

す。貯湯タンクには毎分 50ℓの温泉が流入し、町内の標高 500 ～ 800m 地域を中心に、りん

熱交換システムを介して遊戯室・未熟児室・廊ご栽培が盛んに行われています。この地域は昼

下等の床暖房を行っています。期間は 11 月下

夜の寒暖差が大きいことから、味・色ともに最旬から４月下旬までで、暖かい遊戯室で園児た

高品質のりんごが収穫できます。このりんごをちは思い切り体を動かしリズム運動やゲームを

雪室の中に貯蔵する「雪中りんご」の取り組み

楽しんでいます。

があります。雪が冷熱材・断熱材の役割を果た
ゆきむろ

温泉は室内プールにも利用しています。加水し、雪室の中は０℃前後の温度と高い湿度が保後の水温はおよそ 30 度前後となり、６月から９たれます。雪中貯蔵されることにより、みずみ

月上旬まで利用しますが、開始時期が６月と早ずしさと鮮度は変わらぬまま、まろやかな味にく、他園の園児も来園して一緒に泳いでいます。

なります。2006 年（平成 18 年）には地域の農家

また、この温泉の排湯熱エネルギーをロードの皆さんで組織する団体「ほなみ村」が「雪中ヒーティングの熱源とし、冬期の道路融雪にもりんご ®」として商標登録を行うなど、雪冷活用しています。かえで保育園近くの鈴虫坂で熱利用の取り組みが進んでいます。

は、道路舗装面下に鋼管を敷設し、鋼管へ排湯を直接流入させています。沓野地籍の町道では、排湯との熱交換により加温した水道水をポンプを使って循環させています。
こうした温泉熱利用の取り組みは、自然エ
ネルギーを活用した省エネにつながることで、SDGs の目標達成にも大きく貢献するものとなっています。

第８章

熱交換器
雪中りんごの商標

ロードヒーテング（鈴虫坂） 排湯管の設置

雪中りんごの取り出し

第８章

志賀高原ユネスコエコパーク

139また、須賀川地区には雪冷熱利用農産物貯蔵しました。「通学路にあった見慣れた木が突然施設「スノーパル」が建設され稼働しています。

消えたんだ。毎年、紅葉を楽しみにしていたの

貯雪スペースに約 150 ｔの雪を運び込み、このに。…だからコカリナを手にした時『帰ってき冷熱を利用して二つある貯蔵室を０～ 10℃に保たんだ』と感激したよ。」というその時の一人ちます。貯蔵室には地元で栽培された果樹、果の小学生の思いが新聞に載っています。

樹ジュース、ソバ、野菜などを保管しており、

翌年、コカリナ誕生の過程を著した『コカリいわば “ 自然の冷蔵庫 ” を活用してエネルギーナの風』（著：鈴木ゆき江）が小学校の読書感想

資源の節約を図っています。SDGs の視点から

文の課題図書になりました。

もスノーパルや同様施設のさらなる利用促進が「山ノ内町で生まれた楽器。多くの町の人に望まれます。

知ってもらい、吹ける人になってほしい。」関
係者の熱い願いにより、現在町内のすべての小■山ノ内町から生まれた楽器
コカリナ

す。音楽会、高原学習、長寿を祝う会など様々な機会をとらえて演奏されています。町公民館

コカリナは、長野冬季オリンピックにおけるに「楓の子」という子どものコカリナ教室があ

道路建設の際に伐採されたイタヤカエデの木かる他、70 余名の大人会員が所属する「風の森」

ら作られた小さな楽器です。「自然との共存を「われもこう」「エーデルワイス」などのサーク

掲げる長野オリンピック。オリンピックのためルがあります。大人と子どもが一緒になって「志に切られた木でコカリナをつくり、世界の人々

賀高原森のふくろう

を迎えることができないだろうか」と考えられコカリナ合奏団」とたことが出発点でした。山ノ内町中央公民館専

しての発表もありま

門委員会が中心となり「山ノ内コカリナの会」

す。

が結成されました。炭焼きの会が製作に必要な

長野冬季オリン木材を提供しました。木を山から出す「山出しピックに生まれたコの日」には、黒坂黒太郎さんのコカリナコンサー

カリナの優しい音色

トも行われました。

は、町内から全国へ、

1998 年（平成 10 年）、子どもたちが長野冬季
オリンピック表彰式や志賀高原競技会場で演奏

コカリナによる演奏

140

学校で４年生からコカリナの学習が始まりま

やまのうちの自然とくらし

全国から海外へと広がっています。

町内で製作されているコカリナ