Doshisha Clinical Psychology: Therapy and Research
2019, Vol. 9, No. 1, Pp. 45-53

書評“Applied Behavior Analysis（第3版）”（Cooper et al., 2019）は何が新しいのか―“動機づける”操作（第16章）を中心に―
What’s new in the third edition of “White Book” (Cooper et al., 2019) in
Behavior Analysis: Focusing on motivating operation (MO) on Chapter 16

武藤崇１

Takashi MUTO

要約
本稿の目的は，“Applied Behavior Analysis（第3版）”（Cooper et al., 2019）の第16章である「“動機づける”操作（Motivating Operation；MO）」を論評することであった。本稿は，“動機づける”操作（MO）とは何か，「第2版」と「第3版」の比較，「第3版」の改訂に対する評価，結語という4つの節で構成されている。また，「第2版」と「第3版」の比較においては，可能な限り各章の客観的な証拠に基づいて検討していき，その検討結果を踏まえて，「第3版」の改訂に対する評価を行った。
キーワード：“Applied Behavior Analysis（第3版）”，“動機づける”操作，確立操作，セッティン
グ事象，教科書

行動分析学における教科書（この本の装丁がに よ る 指 導・援 助 に 関 す る 内 容）
，第 20 章 の白色を基調にしていることから「ホワイト・ブッ“Engineeringク」と呼ばれている）として有名な“AppliedNonequivalence Relations”（関 係 フ レ ー ム（Cooper,Analysis”の「第3版」

理論の応用やアクセプタンス＆コミットメント・

Behavior

Emergent

LearningwithHeron, & Heward, 2019）が2019年10月に公セラピー（ACT）に関する内容）である。一方，刊された。
「第2版」の公刊（Cooper, Heron,大 幅 に 内 容 が 刷 新 さ れ た 章 は，第 16 章 の& Heward, 2007）から12年ぶりの改訂となる。

“Motivating Operation”（“動 機 づ け る”操

今回の改訂では，基本的に「第2版」の構成や作２；以下，MO と表記する）と第18章の“Verbal

内容を踏襲しつつも，新規に追加された章が2つ， Behavior”（言語行動）である。本稿では，上大幅に内容が刷新された章が2つ存在する。新記の4章のうち，MO を扱った第16章の改訂に規に追加された章は，第19章の“Equivalence-絞って論評することとする。

（刺激等価性パラダイム
based Instruction”
１

同志社大学心理学部（Faculty of Psychology, Doshisha“動機づける”操作（MO）とは何かUniversity）“Applied Behavior Analysis”の「第3版」- 45 -

心理臨床科学，第９巻，第１号，45-53，2019
で は，MO は 以 下 の よ う に 定 義 さ れ て い るいう概念を修正することによって生まれたもの（Michael & Miguel, 2019）。

である。当初，Michael（1993）は，確立操作
を「生体に対して，以下のような影響を及ぼす

MO は，以下のような2つの効果を持つ環

環境的な出来事，操作，あるいは刺激状態のこ境的な変数として定義できる。その2つのとである。その影響とは，（a）他の出来事が持っ効果とは，価値変更効果と行動変更効果でている強化効力を一時的に上昇させ，かつ（b）あ る。価 値 変 更 効 果（value-altering

結果刺激としての上述の出来事に関連する生体effect）とは，（a）ある刺激，物，あるいのレパートリーの生起頻度を一時的に変化させは出来事が持っている強化効力の上昇（そることである」（p.192）と定義していた（確立の場合の MO は，確立操作（establishing

操作の詳細については，武藤・多田（2001）をoperation；EO）である），あるいは（b）参照のこと）。しかし，環境的な変数には，強ある刺激，物，あるいは出来事が持ってい化効力を下げたり，行動頻度を減少させたりする強化効力の低下（その場合の MO は，るという効果をもつ操作もある。そのため，こ無 効 操 作（abolishing operation；AO）の確立操作という概念では，上記のような内容である）のいずれかである。行動変更効果を網羅できないと考え（Laraway, Snycerski,（behavior-altering effect）とは，（a）あMichael, & Poling, 2001），MO と い う 概 念る刺激，物，あるいは出来事によって強化が導入されたのである（Laraway, Snycerski,されたことのある，現時点での行動頻度のMichael, & Poling, 2003）。

増加（喚起効果（evocative effect）と呼ば れ る）
，あ る い は（b）あ る 刺 激，物，「第2版」と「第3版」の比較あるいは出来事によって強化されたことのある，現時点での行動頻度の減少（減少効“Applied Behavior Analysis”の「第2版」果（abative effect）と呼ばれる）のいずと「第3版」の比較を可能な限り客観的な証拠れかである。また，行動の頻度に加えて，に基づいて検討していく。

他の行動の側面（たとえば，行動の強度，潜時，相対頻度（生起回数／機会）など）

執筆者が，MO によって変更される可能性がある。

「第3版」の執筆者は，Jack Michael（Western（p.373）

MichiganUniversity）と（CaliforniaState

Caio

MiguelUniversity,

この MO という概念は，Michael（1982）に「第 2 版」
Sacramento）の 2 名 で あ る。一 方，よって，行動分析学に再導入された確立操作との執筆者は Jack Michael のみであった。このJack Michael という人物は，MO という概念

２行 動 分 析 学 で は「動 因（drive）」や「動 機 づ け（motivation）」といった内的な仮説構成概念を採用しない。つまり，「動機づけが高まって，その結果，行動が生起する」という心身二元論的なスタンスを採用していない。そのため，“Motivating”という語彙は，本稿ではあえて“動機づける”と訳出した（“Motivating”と い う 動 名 詞 の ニ ュ ア ン ス を 出 す た め も あ る）。
“Motivating Operation”は，あくまで対象に対する何らかの「かかわりかけ」（Operation）であり，その結果，当該の対象が「動機づけられた」と一般的に記述できるような現象が生じたものであるに過ぎない，ということに注意されたい。の 提 唱 者 の う ち の 一 人 で あ る（Laraway etal., 2003）。また，上述したように，当該概念の「前 身」で あ る 確 立 操 作（establishingoperation）の 現 代 的 な 提 唱 者 で も あ る（Michael, 1982）。
分量「第3版」の第16章は22ページの分量がある。
一方の「第2版」は17ページである。つまり，「第- 46 -武藤：“Applied Behavior Analysis（第3版）は何が新しいのか3版」では，分量が5ページ増加している。

る（Figure 1）。「第 2 版」と 比 較 と す る と，3節分増加している。増加した部分は，①“MOsキー・ターム（弱化に対するさまざまなfor punishment”“Applied Behavior Analysis”（Cooper（MOMO），②“Multiple effects of MOs”

は，各章の冒頭にキー・ター
et al., 2007, 2019）

が も つ 多 重 効 果）
，そ し て ③“Relevance ofムが挙げられている。
「第3版」の第16章のキー・MOs

タームは，Table 1の通りである。

effects”（トリートメント効果の般化に対する

tothegeneralityoftreatment「第2版」の第16章からは3語が削除され，全「第2MO の関連性）という節である。①と②は，16語になっている。また，「第2版」にのみ存在版」の“Unconditioned motivating operations

する“repertoire-altering effect”（レパートリー（UMOs）”（無条件性の“動機づける”操作変更効果）という用語は，「第3版」のキー・ター（UMOs））の第3節から独立し，節として昇ム か ら 削 除 さ れ た ば か り な く，“function-格したものである。③の「MO と般化」の関altering effect”（機能変更効果）という用語係については新設されたものである。に変更されている。

「第3版」の新規な特徴の一つとして「Box（コラム形式）」が採用された点が挙げられる。第16章にも Box が3つ存在している。その Box

章の構成「第3版」の第16章では全8節構成となってい

Table 1のトピックは，①セッティング事象（setting

第16章「“動機づける”操作」に掲載されているキー・タームにおける「第2版」と「第3版」の比較

第3版におけるキー・ターム＊

第2版にのみある（第3版から削除された）キー・ターム
discriminative stimulus (SD) related to punishment

abative effectabolishing operation (AO)

recovery from punishment procedure

behavior-altering effectrepertoire-altering effect ＊＊＊conditioned motivating operation (CMO)
establishing operation (EO)
evocative effectfunction-altering effectmotivating operation (MO)MO unpairing ＊＊reflexive conditioned motivating operation (CMO-R)
reinforcer-abolishing effectreinforcer-establishing effectsurrogate conditioned motivating operation (CMO-S)transitive conditioned motivating operation (CMO-T)
unconditioned motivating operation (UMO)
value-altering effect
第3版にのみ存在するキー・タームはない（つまり，第3版のキー・タームはすべて第2版のそれに含まれている）。
第2版では“unpairing”という表記であった。
＊＊＊
第3版の glossary には“discriminative stimulus (SD) related to punishment”と“recovery frompunishment”という用語はあるが，“repertoire-altering effect”はない。
＊＊＊- 47 -

- 48 -

Figure 1

第16章内の見出しにおける「第2版」と「第3版」の比較および対応関係。

図中の括弧内の数字は，各「大見出し」の要約項目数（要約は章末に掲載されている）を表す。また，点線の仕切りが，内容的な対応関係を表す（ただし，第3版の第7節に対応する内容は，第2版には存在しない）。

心理臨床科学，第９巻，第１号，45-53，2019

武藤：“Applied Behavior Analysis（第3版）は何が新しいのかevents）という概念と MO という概念の異同３， いる。
② MO が機能する際の意識化の不必要性，③
嫌悪刺激という用語に対する注意事項，となっMO と弁別刺激の違いを説明したものは，Figure 4のようなものになっている。ている。

「いかに指示が再帰的な条件性 MO（CMO-R）となるか」を説明したものは，Figure 5のようなものになっている。

図表「第3版」の第16章には，図が11個，表が4個存在している。一方，「第2版」では表が2個のサマリーみで，図は一切なかった。また，「第3版」の第“Applied Behavior Analysis”（Cooper

16章の図は，MO に関する説明を視覚化した

et al., 2007, 2019）は，各章末にサマリー（要ものが8個，MO に関係する近年の実証研究の点の整理）がある。「第3版」の第16章における結果を表したグラフが3個であった。たとえば， サマリーの総項目数は43である。第2章の総項
MO の定義を図式化したものは Figure 2のよ

目数は31であることから，「第3版」ではサマリーうなものである。の項目数が12個増えている。そして，その増加

MO の直接的・間接的効果を視覚的に説明の内訳は，「第2版」の各節毎にサマリーが1-3したものは，Figure 3のようなものになって個増えている，というものである（なお，各節“動機づける”操作
Motivating Operations

価値変更効果

行動変更効果Value-altering EffectBehavior-altering Effect

強化子確立効果

強化子無効効果

Reinforcerestablishing EffectReinforcerabolishing Effect

強化子としての刺激，物，あるいは出来事の現時点における効力の上昇
An increasein the current effectiveness ofsome stimulus,object, or events
as a reinforcer

強化子としての刺激，物，あるいは出来事の現時点における効力の低下
A decreasein the current effectiveness ofsome stimulus,
object, or events
as a reinforcer

Figure 2

喚起効果

減少効果

Evocative EffectAbative Effect

当該の刺激，物，あるいは出来事によって強化されたすべての行動の現時点における生起頻度の増加
An increasein the current frequency of
all behavior that has
reinforced by that stimulus,
object, or event

当該の刺激，物，あるいは出来事によって強化されたすべての行動の現時点における生起頻度の減少
A decreasein the current frequency of
all behavior that has
reinforced by that stimulus,
object, or event“動機づける”操作（MO）がもつ2つの定義的な効果とその説明（Cooper et al.（2019）の Figure 16.1を基に作成）

３

セッティング事象（setting events）という概念とMO という概念の異同については，武藤（1999）を参照されたい。

- 49 -

心理臨床科学，第９巻，第１号，45-53，2019

直接的
確立効果
直接的喚起効果

MO弁別刺激行動

昨日から何も食べていない（食物遮断）

カバンを持った友人

条件強化子

無条件強化子「何か食べるものない？」

お菓子の袋

食べ物

間接的喚起効果
間接的
確立効果
【解説】
食物遮断が，食べ物を直接的に強化子として確立し（価値変更効果），食べ物を求める行動を喚起する（行動変更効果）
また，食物遮断が食べ物と関連づけられたすべての条件強化子の効力を間接的に確立し（価値変更効果），食べ物と関連づけられた弁別刺激が際立つことに間接的に影響を与える（行動変更効果）

Figure 3“動機づける”操作（MO）の直接的・間接的効果（Cooper et al.（2019）の Figure 16.4を基に作成）

MO（EO）

SD

行動１

利用可能
な強化子

行動２

利用可能
な強化子

頭痛
あり

風呂場

鎮痛剤を探す鎮痛剤
あり

鎮痛剤を飲む

頭痛なし

MO（EO）

SΔ

行動１

利用可能
な強化子

頭痛
あり

台所

鎮痛剤を探す

鎮痛剤
なし

行動１

MOなし
（AO）
頭痛
なし

行動２ない SD

（おそらく生起せず）

利用可能
だが強化子
ではない（おそらく生起せず）

強化子
ではない

風呂場

鎮痛剤を探す鎮痛剤
あり

鎮痛剤を飲む

頭痛
なし

効果的では

Figure 4“動機づける”操作（MO）と弁別刺激（SD）との違い（Cooper et al.（2019）の Figure 16.5を基に作成）- 50 -

武藤：“Applied Behavior Analysis（第3版）は何が新しいのか

指示が「指示の除去」を強化子として確立する
指示が嫌悪刺激に先行する（ペアリング）

指示なし

指示あり

指示に従う

嫌悪的な言語・身体
プロンプト

指示に従うことが「指示が提示されること」を低減する

Figure 5「いかに指示が再帰的な条件性 MO（CMO-R）となるか」の説明（Cooper et al.（2019）の Figure 16.5を基に作成）のサマリーの項目数は，Figure 1の各節の大しては，読者にとって，MO の全体像が理解見出しに付記された括弧内の数字で表されていしやすくなり，より具体的に把握できるようにる）。一方，第16章において「第2版」と「第3版」なった点が挙げられる。その理由は，①「第3版」とまったく同じ文章によるサマリーは，12個（「第における第16章のディレクトリー構造が基本的3版」のサマリーの28％に相当）に留まっている。 に2層に留められた（「第2版」では，基本的に3
また，「第3版」では，サマリーの表現方法には， 層構造であり，かつ MO の詳細が主に3層目で以下のような専門用語を使用しないものも採用解説されていた），② MO の概念を図式化（視されている。

覚化）して解説した，③ MO を援用した具体的な研究例（結果のグラフも掲載された）が複

13．専門用語を使わないで表現すれば，弁数紹介され，MO の実践的活用（般化に対す別刺激は「あなたが欲しいものが利用可能る有用性など）も強調された，④章末のサマリーであるかどうか」を知らせてくれるものでの項目数が約40％増加し，かつ一般的な表現もあるのに対して，MO は「何かを欲する用いて解説も加えられた，⑤ MO に派生するようにあなたを仕向けるものなのである

内容が，脚注ではなくコラム形式で取り上げら（Cooper et al., 2019, p.393）。

れた，ということが挙げられる。つまり，「第3版」の改訂によって，（少なくとも第16章について言えば）教科書としてのユーザビリティが「第3版」の改訂に対する評価向上したと言えるだろう。

上述の「第2版」と「第3版」との比較から，“動機づける”操作を扱った第16章に対する「第3版」

ネガティブな側面「第3版」の改訂によるネガティブな側面との改訂についての評価を以下に示すこととする。

しては，① MO の概念の図式化によって，さらなる誤解を助長し，理解を阻害する危険性がポジティブな側面「第3版」の改訂によるポジティブな側面とある，② MO という概念が現時点においても- 51 -

心理臨床科学，第９巻，第１号，45-53，2019
行動分析学内で検討中の（未確定な）概念であ得ない。そのような概念にもかかわらず，教科ることが明記されていない，③3つの「条件性書の中で多くの紙数を割いて紹介・説明するこの“動機づける”操作」（CMO-S，CMO-R，とについて，なぜ今回の改訂の際に，見直されCMO-T）という下位分類がほとんど行動分析なかったのかが不思議である。

学内で浸透していないにもかかわらず，その概念を用いた説明に多くの紙面を割いている，と結いった点が挙げられる。

語①については，たとえば，前節で紹介した

以上のように，“Applied Behavior Analysis”

Figure 4の「MO と弁別刺激との違い」は，の「第3版」（Cooper et al., 2019）の 第 16 章

図式化を簡素にし過ぎたため，かえって混乱を（Michael & Miguel, 2019）の改訂について，生じさせやすいものとなっている 。また，そ「第2版」（Cooper et al., 2007）の 同 一 章の ほ か の 図（た と え ば，前 節 で 紹 介 し た（Michael, 2007）と対比させながら検討してFigure 5「いかに指示が再帰的な条件性 MOきた。その結果，「第3版」は教科書としての有（CMO-R）となるか」の説明など）においても，用性が向上したと言える。その一方で，第16章

図式化が三項随伴性に依拠していないため理解の問題点は，MO という概念そのものに内在・を促進しない可能性も高い。つまり，総じて関連する問題であることも示唆された。今後は，MO という概念の図式化が不十分であると考行 動 分 析 学 と い う 学 範 と し て，概 念 分 析えられる。

（conceptual analysis），た と え ば MO の 再

４②と③については，Cooper らの“Applied検討（Edwards, Lotfizadeh, & Poling,Behavior Analysis”が行動分析学における代2019a, 2019b）などを自覚的に実施していく必表的な教科書の一つでなければ，問題視される要があると考えられる。

ようなものではないかもしれない。しかし，“Applied Behavior Analysis”が 代 表 的 な文献教科書であるため，読者（初学者）が「金科玉条」的に（無批判に）MO という概念を（おCooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W.

よび下位概念についても）覚え込もうとする危L. (2007). Applied behavior analysis (2nd

険性がある５。

（クーパー J.
ed.). Hoboken, NJ: Pearson.

さらに，③については，2007年に「第2版」

O・ヘロン，T. E・ヒュワード，W. L・が公刊されてから10年以上が経過しているにも

中野 良顯（訳）（2013）応用行動分析学

かかわらず，3つの「条件性の“動機づける”

明石書店）

操 作」（CMO-S，CMO-R，CMO-T）と い う

Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W.

概念を援用して実施された実証研究は未だに存

L. (2019). Applied behavior analysis (3rd

在しない。つまり，「条件性の“動機づける”操作」という概念は，実証研究のための専門用ed.). Hoboken, NJ: Pearson.
Edwards, T. L., Lotfizadeh, A. D., &語としての有用性や妥当性が低いと言わざるをPoling,A.

operations
４「MO と弁別刺激との違い」の図式化については，武藤・多田（2001）の Fig. 1（p.26）を参照されたい。
５
おそらく第16章の執筆者が，Jack Michael というMO（あるいは確立操作）の第一人者であり，行動分
析学におけるビックネームの一人であるという要因も絡んでいる可能性も考えられる。

(2019a).
andMotivating

stimulus

control.

Journal of the Experimental Analysis
of Behavior, 112 , 1-9.
doi:10.1002/jeab.516
Edwards, T. L., Lotfizadeh, A. D., &Poling,- 52 -A.

(2019b).

Rethinking

武藤：“Applied Behavior Analysis（第3版）は何が新しいのか
motivating

operations:commentariesA

replyonLotfizadeh, and Poling (2019). Journalof

theExperimental

149-155.

todoi:10.1901/jeab.1982.37-149

Edwards,Analysis

Michael, J. (1993). Establishing operations.
The Behavior Analyst, 16 , 191-206.

ofBehavior, 112 , 47-59.

doi:10.1007/bf03392623
Michael, J. (2007). Motivating operations.

doi:10.1002/jeab.542
Laraway, S., Snycerski, S., Michael, J., &In J. O. Cooper, T. E. Heron, &Poling, A. (2001). The abative effect:

W. L. Heward (Eds.), Applied behavior

A new term to describe the action ofanalysis

antecedentsHoboken, NJ: Pearson.

thatreduceoperantresponding. The Analysis of Verbal

Michael,(2ndJ.,&ed.).

Miguel,(pp.374-391).
C.

F.

(2019).

Behavior, 18 , 101-104.

Motivating

operations.

InJ.

O.

doi:10.1007/bf03392974

Cooper,T.

E.

&W.

L.

Heward(Eds.),

Appliedanalysis(3rded.).

Laraway, S., Snycerski, S., Michael, J., &Poling,A.

(2003).

operations

andterms

them:

Some

further

Motivatingto(pp.372-394).

武藤 崇（1999）．「セッティング事象」の概念
分析―機能的文脈主義の観点から―

Journal of Applied Behavior Analysis,

36 , 407-414.

心身障害学研究，23 ，133-146．
武藤 崇・多田 昌代（2001）．確立操作の概念

doi:10.1901/jaba.2003.36-407
Michael, J. (1982). Distinguishing between
discriminative

behavior

Hoboken, NJ: Pearson.

describerefinements.

Heron,andmotivational

functions of stimuli. Journal of theExperimental Analysis of Behavior, 37 ,- 53 -とその有用性―より包括的な支援を可能にする分析枠の再検討―
究，39 ，25-30．

特殊教育学研