令和２年度

学校評価
島根県立大東高等学校

教育目標
知・徳・体 調和のとれた人間の育成（１）広く知識を求め、不断の勉学に努める生徒を育てる（２）自己を大切にすると共に、他者を思いやることのできる心豊かな生徒を育てる（３）積極的に心身の鍛練に努める生徒を育てる

教育重点目標目標達成のための方策

評

価指標

自己評価

学校関係者評価
改善策
意見等（１）つながる力（人間 ①人権・同和教育に関す 生徒、保護者、教職員力）の育成
るホームルームや講演会 アンケートによるを通し、人権教育を進め、肯定的評価75％以上
他者とのつながりの中で、生 徒 の 人 権 意 識 を 高 め
多様性を認め、自他とも る。また生徒の情報共有に大切にすることのでき に努め組織として対応する心豊かな生徒の育成
る。
生活態度を育成するに受け止める力と相手を ②ICT機器などを活用し、意識した対話力を育成す 授業の工夫・改善を行い 生徒、保護者、教職員
る
教 師 の 授 業 力 を 向 上 さ アンケートによるせ、生徒の学力を向上さ 肯定的評価75％以上せる。
（２）つなげる力（学力）
体的に学習を推進し、自分自身のキャリア実現に ③定期的に家庭学習調査 生徒、保護者、教職員つなげることのできる生 を実施し、学習習慣を身 アンケートによる徒の育成につけさせる。
肯定的評価75％以上
・学んだことを確かな学 個別面談を通し、生徒理 学習時間調査の結果力にし、主体的に学びに 解に努め個別指導などを60分以上 80％実施する
90分以上 65％
（３）つむぐ力（社会力）の育成
社会や世界とのつながりを自覚し、自分自身の未来を地域の未来につむい ④総合的な学習・探究の 生徒、保護者、教職員でいこうとする気概を持 時間を中心としたキャリ アンケートによるった生徒の育成
ア教育の充実を図るとと 肯定的評価75％以上
もに、生徒が課題を発見し、解決に向かって粘り強く取り組むことができる資質と能力を養う。

⑤全校生徒が参加できる 生徒、保護者、教職員
織部祭等の行事を生徒会 アンケートによる主体で運営し主体性を養 肯定的評価75％以上う。また部活動への積極的な参加を促し、文武両道の実践を図る。

⑥「進路の手引き」の発 生徒、保護者、教職員行、企業訪問・大学見学 アンケートによる等を通し、生徒の進路意 肯定的評価75％以上識の高揚を図る。

ＢＡ

ＢＣＡ

Ａ

ＡＡ

Ｂ

ＢＡ

Ａ

模試分析・進路検討会を充実させ生徒一人一人にあった進路指導を行う。
⑦学校便りやホームペー 生徒、保護者、教職員ジの内容を充実させ、地 アンケートによる域に対する学校としての 肯定的評価75％以上発進力を高める。

ＡＡ

学校行事等の公開やＰＴＡ活動を通して、保護者や地域と連携した活動を充実させる⑧オープンハイスクール 教職員アンケートによの内容を充実させ、中学 る肯定的評価75％以上
生に大東高校の魅力を発信するとともに、部活動の合同練習など中学校との交流連携活動を充実させる
評価基準（Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄ４段階）

Ａ：目標達成ＢＢ

Ｂ：ほぼ達成積極的に人権教育に取り ･人権・同和教育に関しては、内容が硬直組み、生徒・保護者から しがちなので、社会情勢に合わせて更新高い評価を得ていること する。生徒面談等で生徒に丁寧に向き合は非常に評価できる。今 うことを継続する。生徒に関する情報共後もしっかりと取り組ん 有は生徒指導部と、分掌・教員間の情報でいってほしい。
共有は管理職と連携して方策を考える。
生徒の理解力には差があ ・概ね良好である。
る。学力差に応じた対応 ・新型コロナウイルス感染症への対応とを考えてもらいたい。
して、リモート授業の必要性が高まった。
コロナ禍の中で、より有 休校時に活用できるようにしていかなけ
効的な活用を工夫してほ ればならない。
しい。
個々の生徒に対し細やか ・家庭学習について生徒および保護者とな対応をしている。ただ も約70%が良好、約25%が不十分としてい教員の肯定的評価の割合 る。昨年度よりは改善されたが、家庭学に比べ、生徒の肯定的評 習の必要性と重要性を認識させ、学校と価はそこまで高くない。 家庭が一体となって、学習習慣を身につ教員と生徒の意識の違い けさせるよう継続して指導していく。
は何かを検証し、より有 ・新型コロナウイルス感染症への対応と効な対応を心がけてもら して、自学できる力を普段から身につけいたい。
させておく必要性が感じられた。自学力を高められる指導も加えていく。
多くの生徒は肯定的な評 ・探究活動を肯定的に捉えている生徒が価をしているが、教員の 多い。
評価が低い。生徒と教員 ・地域パートナー探しは、自主性・主体との総合的な学習・探究 性を育むものであった。
に関する意識の差を埋め ・「あり方やビジョンの共有。教員の関わていかなければならない。り方。コーディネーター任せ。客観的な今、社会で求められてい 評価データの不足。キャリア実現に「どるコミュニケーション力 うつなげるのか」「つながるのか」を理解や調整能力を高める場で させる。保護者への広報活動。教職員へあると思うので、充実し の啓発活動。」など課題は多い。
たものとしてほしい。
年度内に教員研修会を実施し、研修内容
また、コロナ禍の中で、 や運営体制の改善に生かす。
取り組みをどのように評価していくか考えてほしい。
肯定的評価が高く、生徒 ･コロナ禍の状況の中で、満足いく取り組の満足度がうかがえる。 みはできなかったが、これまで以上に生生徒・教員のやりがい、 徒会及び各種委員会活動を充実させ、他生徒募集の面で部活動の の生徒も含め主体的に学校づくりに参加
精選は難しいが、生徒数 できるよう支援していく。の減少、部顧問の負担な ･部活動の加入率94％と多くの生徒が積極
どを考えると、改革を進 的に部活動に参加している。今一度、部めるときではないか。
活動のあり方・取り組み方を顧問会で検討し、文武両道できるよう支援していく。
コロナ禍の中でよく頑張 ・おおむね良好な評価を得た。生徒面談っている。進学中心とな を通して，きめ細かい進路指導ができた。
ると思うが、計算力や漢 ・今年度は進路見学会が実施できず，ガ字力など基礎学力の定着 イダンス形式にはなったが，生徒にとっを疎かにすることなく、 ては貴重な情報収集の場になったと思う。
基礎学力の上に生きる力 保護者に対しては，さまざまな通信物にが育つような進路指導を よって情報提供を行い，継続的に諸活動してほしい。の意義を伝えていく必要がある。
義務教育と違い、保護者 ・取材や原稿など協力いただきホームペと学校の接点が少ない。 ージ（昨年度53回、今年度106回）やフェ学校の様子を知りたいと イスブックの更新回数を大幅に増やすこいう気持ちは保護者にあ とができた。今後、ホームページのリニる。情報発信はよく頑張 ューアルを行い、さらに効果的な情報発っているが、HPをあまり 信に努めたい
見ない保護者への情報発信の方法を考えてほしい。
中学生に対し、大東高校 ・おおむね肯定的評価をいただいた。の魅力はこれだ。という ・オープンハイスクールの時期が 11 月にものをしっかりと出して なり、中学3年生の進路決定のためには時ほしい。
期が遅すぎると考えられる。来年度は夏に実施することで、適切な時期での情報発信としたい。
Ｃ：達成までもう一歩

Ｄ：達成に至らず○学校関係者評価委員からの主な意見･風通しの良い職場となるよう組織としての対応を心がけてもらいたい･休日出勤や早朝勤務、除草などの環境整備など教職員の方はよくやっておられる。その一方で働き方を見直す時期ではないか。部活動の在り方や、勤務時間内で業務を終わらせるなど、改革を進める意識を持つことが大事。