指導プログラム案

小学校

聞きたい言葉、いやな言葉プログラムのねらい○日頃の言葉遣いを振り返ることを通して、言葉によって相手を元気にさせたり、悲しい気持ちにさせたりすることに気付くよう支える。
○みんなが楽しく、気持ちよく生活するには、どのような言葉遣いをしていくとよいのかを話し合い、自分のめあてを立てて実践しようとする気持ちを高める。

児童生徒の発達を「ささえ－る」ポイント①－１ 教員主導ではなく児童生徒が課題を設定する。
①－３ 意見の共有・集団の目標設定を自己決定へつなげる。
②－２ 「仲間同士で褒める・認める言葉集」等を提供し、児童生徒同士の絆づくりを促す。

指導プログラムの進め方

放課後等代表委員（学級委員）や班長に対して、本時の目的を話し、活動までの見通しを共有する。

帰りの会

言葉遣いに関するアンケートを行う。

放課後

アンケート結果を集計し、提示するデータや資料を作成する。

学級活動

題材「聞きたい言葉、いやな言葉」

朝の会
帰りの会

帰りの会や週末に、自分の立てためあてに対する振り返りの場を設定する。その際、教員が見付けた学級の「あったか言葉」に関するエピソードを紹介したり、 児童同 士で 友 達 に言 われ て うれ し かった「あったか言葉」を紹介し合ったりし、よりよい人間関係の構築につなげる。

学級活動へつなげる事前の活動
小学校

聞きたい言葉、いやな言葉

活動のねらい○日頃の言葉遣いを振り返ることで、言葉遣いに関する課題を児童一人一人が自分事として捉えられるようにする。

放課後等代表委員（学級委員）や班長に対して、次回の学級活動内容と目的を伝え、活動までの見通しを共有する。
代表委員（学級委員）と班長の皆さん、最近の学級生活を振り返ってみて、何か問題点はありませんか。
○○○のようなよいところやできるようになったことがたくさんあります。でも、△△△のような点はもう少し直していきたいです。
先生もそう感じていました。では、次回の学級活動では、学級を更によくしていくために、言葉遣いについてみんなで考えていきたいと思います。そこで、学級のみんなに言葉遣いについて真剣に考えてもらうために、帰りの会で事前アンケートをとりたいと思います。

帰りの会

日頃の言葉遣いに関するアンケート調査を行う。

毎日元気に過ごしている〇組の皆さんですが、一人一人が安心して、もっと仲良く過ごせる学級にしていくために、次の学級活動で言葉遣いについて考えていきます。日頃の言葉遣いに関するアンケートに答えてください。

放課後

アンケート結果を集計し、データとして整理する。

アンケートの結果を見て、どう思いますか。
アンケート結果のように「ありがとう」というあたたかい言葉を使っている人は多いと思います。でも、いやな言葉を言われて悲しい気持ちになった人もいます。

そうですね。先生もそう思います。アンケートでは、いやな言葉を言われた経験があると答えた人もいました。〇年生まであと少し。素敵な〇年生に向けて、学級も自分も磨いていくために、学級活動で言葉遣いについて考えていきましょう。

小学校

授業案

(２)-イ

よりよい人間関係の形成

聞きたい言葉、いやな言葉

学級活動

本時の目標

○日頃の言葉遣いを振り返ることを通して、言葉によって相手を元気にさせたり、悲しい気持ちにさせたりすることに気付くよう支える。
○みんなが楽しく、気持ちよく生活するには、どのような言葉を使えばよいのかを話し合い、自分のめあてを立てて実践しようとする気持ちを高める。

児童生徒の発達を「ささえ－る」ポイント①－１ 教員主導ではなく児童生徒が課題を設定する。
②－２ 「仲間同士で褒める・認める言葉集」等を提供し、児童生徒同士の絆づくりを促す。
①－３ 意見の共有・集団の目標設定を自己決定へつなげる。

授業展開例
学 習 活 動◇指導上の留意点「ささえ－る」ポイントを意識した
具体的な働き掛け
１ 北原白秋の詩「ひとつのことば」の内容について、 ◇詩「ひとつのことば」を聞き、言葉の持どんな言葉が入ると予想したのか発表し合い、言葉つ力を考え、日頃自分自身がどんな言葉の持つ力について考える。（５分）
を使っているのか振り返る場を設定する。

導入分

10

北原白秋が書いた「ひとつのことば」という詩があります。先生が読んでみます。
みなさんは、空欄にどんな言葉が入るのか考えながら聞いてください。
「ひとつのことば」北原白秋
ひとつのことばで ・・・ひとつのことばで ・・・
２ 事前のアンケート結果を見て、日頃の言葉遣いについて振り返り、学級の課題を設定する。（５分）
あたたかい言葉を使っている友達がたくさんいますね。一方で、いやな言葉を言われたことがある人も多いようです。〇年生まであと少し。素敵な上級生に向けて、学級も自分も磨いていくために、今日は言葉遣いについて考えていきましょう。

主活動分

25

３ いやな言葉を使ってしまう原因を考え、あたたかい言葉を使う必要性に気付く。（10分）
・どんな場面でいやな言葉を言ってしまったり、言われたりしているだろうか。
・それは、どんな言葉だったかな。
・どうして、いやな言葉を使ってしまうのだろうか。
・言われた時の気持ちは。

◇事前にとった日頃の言葉遣いに関するアンケート結果を報告する。

ポイント①－１【教員主導ではなく児童生徒が課題を設定する】
詩やアンケート調査の結果から、日頃の言葉遣いに関する実態を把握する。
一人一人が使っている何気ない言葉で相手を喜ばせたり、悲しませたりしていることに気付かせ、自分事として課題を捉えるようにする。言葉遣いを振り返ることで、一人一人がよりよい学級づくりやよりよい人間関係を構築していこうとする気持ちにつなげる。
◇言われるといやな気持ちになった経験があるのに、なぜ友達にいやな言葉を使ってしまうのか、その原因を考える。
◇楽しい・仲のよい学級にしていくために、あたたかい言葉をみんなで使っていくことの必要性を確認する。

学 習 活 動◇指導上の留意点

４ 様々な場面のスライドを見て、いやな言葉を使わずに、あたたかい言葉で返すためには、どんな言葉を使うとよいかを出し合う。（15分）◇様々な場面のスライドを提示し、どんなあたたかい言葉を使うと、言われた人も言った人もうれしい気持ちになるかをみんなで考える。

みんなが安心して、気持ちよく生活するためには、どんな「あったか言葉」を使ったらよいかを考えてみます。
これは、休み時間校庭でドッジボールをして遊んでいる場面です。どんな「あったか言葉」を掛けますか。
・「いっしょにドッジボールしよう」
・「じょうずだね」
・「どんまい、おしい」・「はい、どうぞ。次投げていいよ」

主活動分

25

・「ナイスキャッチ！」・「気にしない、気にしない」
・「すごい！上手に逃げたね」
・「だいじょうぶ？いたかった？」

素敵な「あったか言葉」がたくさん出てきましたね。
では、友達とペアになって、次の場面ではどんな言葉を掛けるといいか、や っ て み ま し ょ う 。 悩ん だ と き は 、「あったか言葉集」を参考にしてもいいですよ。
・「だいじょうぶ？手伝おうか」「ありがとう。助かったよ。」
・「一緒に遊ぼう」「うん、遊ぼう。
さそってくれてありがとう。」◇スライドから、どんな言葉を掛けると相手はうれしい気持ちになるか、「あったか言葉」を考える。
◇「あったか言葉集」を提示し、出された意見の他にも「あったか言葉」はたくさんあることを知り、どんな時にどんな言葉が使えそうかイラストを使いながら、ペアでやりとりをする。

ポイント②－２【 「 仲 間 同士 で 褒 める・ 認 め る 言葉集」等を提供し、児童生徒同士の絆づくりを促す】
全 体 で どん な 「 あった か 言 葉 」を使ったらよいかを考える。その後に、「あったか言葉集」を参考に、その他のあたたかい言葉を知り、実際に友達とのやりとりで使ってみることで、主体的に活動に取り組めるようにする。

たくさん「あったか言葉」がありそうですね。他にも言われてうれしい言葉はたくさんあります。言われてうれしい言葉を掛ける際のポイントを見てみましょう。
・相手を喜ばせる言葉
・安心させる言葉・褒める言葉・感謝する言葉

振り返り分

10５ これから使っていきたい「あったか言葉」を決め、 ◇本時の学活を事後につなげるため、自分個人目標を立てる。（７分）
が学級の中で、特に意識して使っていきたい「あったか言葉」をワークシートに最後に、みなさん一人一人に、特に記入し、個人目標を立てる。
どんな「あったか言葉」を使っていきポイント①－３たいと思ったのか、その言葉や目標を【意見の共有・集団の目標設定を自己具体的に書いてもらいます。そして、決定へつなげる】「あったか言葉」がたくさん聞こえる
みんなで意見を出した「あったか言教室、そして学校にするために「あっ葉」や「あったか言葉集」の中から、たか言葉」大作戦を行っていきましょう。
自分が使っていきたい言葉や具体的な個人目標について考え、自己決定する
６ 本時の振り返りを行い、実践への意欲を持つ。
時間を確保し、実践への意欲を高める。
（３分）

学級活動へつなげる事前アンケート
小学校

聞きたい言葉、いやな言葉

Google Formsを活用し、児童の実態を把握する。この結果を授業の導入に活用することで、課題に対する切迫感を高め、自分事として考えるための一助とする。

「ひとつのことば」

北原白秋

ひとつのことばでひとつのことばでひとつのことばでひとつのことばでひとつのことばでひとつのことばでひとつのことばは それぞれにひとつのをもっている

きれいなことばは きれいな
やさしいことばは やさしい
ひとつのことばをひとつのことばを【考えたこと】氏名組番

「あったか言葉」～みんなが安心して気持ちよく過ごせるために～「あったか言葉」って何？

言われた人も言った人もあたたかい気持ちになり、安心して気持ちよく生活することができる言葉のこと。

「あったか言葉集」①相手を喜ばせる言葉
・よかったね・楽しいね・いいね・おめでとう
・どうやってやったの？すごいね ・〇〇してくれて、うれしい・〇〇さんといると元気になるよ ・うれしいね ・信じてるよ②相手を安心させる言葉
・だいじょうぶだよ・がんばってね・よくがんばっているよ・いっしょにやってみよう
・手伝うよ・その調子・応えんしているよ・できるよ・元気出してね・ドンマイ③相手をほめる言葉
・上手だね・すごいね・さすがだね・すてきだね・かっこいいね ・優しいね・よくがんばったね・〇〇がいいところだよ・最高だね・自分の意見を言えるのがすごいね④相手に感しゃする言葉
・ありがとう・〇〇さんのおかげだよ・〇〇さんがいてくれて助かったよ
・〇〇してもらって心強かったよ名前年組番「あったか言葉」 大作戦
わたしは、クラスの「あったか言葉」をふやすために

日にち
◎〇△

日にち
◎〇△

ふり返り

「ひとつのことば」

北原白秋

ひとつのことばで けんかしてひとつのことばで なかなおり
ひとつのことばで 頭がさがり
ひとつのことばで 心がいたむ
ひとつのことばで 楽しく笑い
ひとつのことばで 泣かされる

ひとつのことばは それぞれにひとつの心をもっている
きれいなことばは きれいな心
やさしいことばは やさしい心
ひとつのことばを 大切に
ひとつのことばを 美しく