令和５年度

学校自己評価結果

創成館高等学校

学校自己評価委員会
は、令和５年度「私立学校よかとこ推進プロジェクト事業補助金」に関連する項目を示す。

令和５年度

創成館高等学校

学校自己評価結果

学校教育基本方針

・自発徹底を校訓とし、誠実で責任感の強い人間を育成する。
・進路の多様化に対応するため個別指導の充実を図り、ＩＣＴ・アクティブラーニングの活用などによる教育を進め、意欲的な生徒の育成を図る。
・スポーツの振興に努め、体力・精神力の強化を図る。情報処理などの資格取得と外国語教育の充実に努める。

学校教育目
標

「自己の存在意義を持ち、自ら考え実行できる生徒の育成」
1.自ら考え正しく判断できる能力
2.真理を愛し求める心
3.夢や希望を持つことのできる心
4.他への思いやりの心

重点努力
目
標

①自己肯定力（自分を認める力）の育成②礼儀・礼節の指導「ワン・ストップ挨拶」を励行し、お互いに気持ちの良い関係を築かせる。
③各教科・科目の指導④部活動を「重要な学びの場」と位置づける。
⑤進路指導 個性に適した進路の選択を適切に行い、学力の充実と勤労意欲を養う。
⑥生徒指導「高校生らしさ」に重きをおき、周りの人が不快に思う格好、言動を慎む教育

サブテーマ「誰かが何かをやるとき、みんなで本気で応援する」

１．学校経営
評価項目

全職員が共通の理念に立った学校経営の参画における教育的成果の評価 ( )内は前年度
具体項目

目標

学校の実態に即した目標が設定
学校教育
学校教育され、教職員間の
（1）
目標の☆
目
標
共通理解のもとに具現化☆
教育目標の具現化を図る。

経営方針が学校内外に明確に示さ
経営方針
れ、教職員間の学校経営 の☆☆☆
（2）
相互理解と方
針 明確化と保護者・地域のその実践支持に基づく教育活動を行う。

（3） 学年経営

学校目標に沿った学年目標
学年目標によるの具現化経営を行う。

学校目標及び学年
学級目標 目標に沿った（4） 学級経営の具現化 温かい学級づくりを行う。

具体的方策
建学の精神に則った適切な目標を設定する。
教育課程や生徒の実態を踏まえて、本年度の重点目標を設定し、具現化に努める。
明示された中長期の学校経営ビジョンを全教職員が共有し、教育実践に努める。
教育方針や育てたい生徒像を生徒・保護者・地域社会等に対し明確に示す。
学年目標の教員・生徒への浸透を図り、その目標達成のための教育活動を展開する。
学年会議を月１回以上開き、目標の達成状況、指導上の課題等について職員間の共通理解を図り、統一的な指導を行う。
学校目標や学年目標に沿って、学級の実態に応じた学級目標を設定し、学級経営を行う。
個別面談を学期に１回以上実施し、学級生徒の多面的理解を深める。
生徒が主体的・意欲的に活動する学級経営に努める。

- 1 -

評価

成果と課題

月に一度の定期的な職員
4(4) 会議だけではなく、毎日の朝会や行事等の臨時会議などで教職員間の連携をと
4 り、あらゆる機会において(4) 教育目標の具現化に努めた。
ＨＰやＳＮＳを活用する4 ことで、広く学校経営方針(4) を示した。定期的にＰＴＡと連絡をとり会議を開き、保護者との連携を深めた。
全教室授業配信システムを4 使った『学びを止めない』(4) ハイブリッド授業は、保護者からの好評を得た。
各学年の会議を毎週実施
4 し、情報共有・共通理解に(4) 努めた。学年集会等でもICT機器を利用し学年目標等を伝え、将来の為に行動に移すよう促した。ホームルー
4 ム活動を重視したことで、(4) ホームルーム内での共通理解が進んだ。
学年で設定した目標に沿って、学級目標が設定さ4(4) れていた。１・３学期には全校的に三者面談を実施したが、遠隔会議システムを併用することで遠方に住む3 保護者も参加できた。生徒(3) 会役員が中心となり、生徒が主体的に創意工夫することで、各学校行事をより充4実させ実施することができ(4)た。

２．教育活動
評価項目

教育活動全般における計画的、組織的な教育的成果の評価
具 体 項目目標
具 体 的 方 策

創意工夫を生かした適切な教育課程教育課程 の実施（1）の編成進学外でもキャリ
アサポー
トによる就職支援

各学科・コースの特性や個々の生徒の進路に適した教育課程を編成する。
学習指導要領の主旨が生かされた特色ある教育課程を編成する

キャリアサポートの活用がなされ、就職活動を支援する。

わかる授
創意工夫が業の展開なされた学習と工夫・指導を行う。
改善☆☆
（2） 教科指導

教職員の共通理解
適切な☆のもとに適切な学習評価評価を行う。

ねらいが 学習指導要領の総合的な 明確で☆ ねらいをふまえ（3） 探求の☆ 創意工夫 て、地域や学校の時間☆☆ を生かし 特色を生かしたた活動☆ 活動を行う。

（4） 特別活動

教育課程の実効性や、教育目標の達成状況を定期的に検証する。

評価3
(3)

基礎学力・基礎技術の習得の徹底を図る。

4(4)

教科の専門性や指導力の向上に努め、効果的な授業を行うための研究や研修を深める。

4(4)

わかりやすい授業づくり・授業改善を推進するため、生徒による授業評価を定期的に実施する。

3(3)

評価基準に基づき、共通理解のもとで評価を行う。
評価をその後の授業にフィードバックし、指導と評価の一体化を図る。

4(4)

生徒に身につけさせたい力を明確にし、年間計画に基づいて各学年のねらいに沿った学習活動を展開する。

3(3)

各学年ごとの主題を設定し、年２回発表会を実施する。

3(3)

学校・学年の教育目標に沿った年間計画により活発な活動を行う。

年間計画に基づいて、事前準備をよく行い、活発なホームルーム活動を実践する。

生徒会活動の充実☆

生徒の自発的・自主的な活動を推進する。

生徒の自発性・自主性を促し、積極的に生徒会活動に参加させる。

生徒の実態に即し学校行事 た効果的な行事をの充実☆ 行い活動内容を工夫する。

効果的な学校行事となるよう、常に見直しを行い、活動内容を工夫する。

人権尊重 人権尊重に関するに対する さまざまな課題を
人権・☆
（5）
普遍的☆ 認識させ、解決の同和教育
価値観の ための実践力を身醸成☆☆ につけさせる。

日常の教育活動の過程において、人権尊重の精神を培うことにより、互いに助け合い協力しながら課題を解決しようとする態度を育成する。

- 2 -

果と課

題

各科・コースの特色をい4 かし、教育課程が編成され(4) たことにより、各種資格取得に繋がった。また、就職指導専門員の企業訪問によ4る就職先開拓や、就職希望(4)者との徹底的な面談により長崎県内の就職率の向上に務めた。県内就職希望者の4就職率は県内でも上位と(4)なった。

各教科科目の年間指導計画（シラバス）を作成し、学習目的や学習方法を事前に生徒に説明する。

ホームルーム
活動の充実☆

成

実力診断・実力判定テスト（ベネッセ）を実施、より高いレベルでの学力定着を目指した。iPadの導入により、成績や行事等での経験をポートフォリオ化することができるようになっている。放課後の学習指導や、インターネットを利用した課題の配信などで、効果的に学習できるように工夫した。全教科での研究授業や公開授業を計画、観点別評価や授業配信について等、教科内での検討会に留まらず異教科間での意見交換が活発に行えるようにした。
今後は実施頻度を高め教育の質向上を目指していく。
教務部を中心とした新たな研修システムを構築、指導力の向上へと繋げた。
教育システム「ローカス」を導入することでキャリア教育の効果を高めた。
プロジェクト学習発表会について、各学級で全ての生徒が発表。代表者を選出し、学校全体での発表会をすることで次のチャレンジを涵養できた。

一人一役の生徒全員参加型を目指し、各学級より係4 を選出。各係の代表者は生(4) 徒会役員となり行事等では運営側となり活動した。定期的に各委員会を実施することで、組織的に機能するようになった。積極的に係
4活動に参加する生徒が増(4)え、自主的に生徒会役員に立候補する人数が増えた。
生徒会が中心となって新た4 な役割を創造するなど、主(4) 体性を持つ生徒を育成するという教育目標が具現化されている。
サブテーマ「誰かが何かをやるときに、みんなで本4 気で応援する」を浸透さ(4) せ、全校応援を通じ、いじめ防止や人権学習と連動させた。

評価項目（6） 部活動

具体項目

目

標

部活動への参加を部活動の 奨励し、活発な活活性化☆ 動を行いながら、人間形成を図る。

具 体 的 方 策
部活動への積極的な参加を奨励し、学校生活の満足度を高めるとともに、学習との両立ができるよう支援を行う。
部活動を通して、達成感や挫折感等を共有する過程で、忍耐力及び協調の精神、コミュニケーション力等のたくましい人間力を育む。

評価

成果と課題

部活動加入率向上のため
3 に、各部活動が創意工夫し(3) て勧誘を行った。強化指定
部活動を始めとする各部活
動の活躍が学校全体の活力となっている。チアリー
ディング部・ダンス部・吹奏楽部・音楽部は県内の地
4 域イベントに出演するな(4) ど、地域の活性化に貢献した。

ボランティア意識の高揚を図る

ボランティアに親しむために情報を提供し、主体的な参加を奨励する。施設等への訪問活動や地域環境などの身近で取り組みやすい活動の機会を設定し奉仕の心を育成する。

地域のボランティア清掃や近隣小学校前でのさわやか挨拶運動を実施。総合的
4な探求の時間と連携しＳＤ(4)
Ｇｓを意識した地域活動に、多数の生徒が取り組むようになった。

個に応じた指導の各種資格一環として、各種（8） 資格取得 取得の☆
資格取得を奨励奨励☆☆
する。

国家資格・各種検定等に果敢に挑戦することを奨励し、学習意欲の喚起につなげる。

漢検・英検だけではなく、4 各種検定等に多くの生徒が(4) 挑戦。ＦＰ検定の合格者を複数名出した。

ボラン（7） ティア
活動☆

ボランティア活動☆の充実３． 組織運営 教育活動の円滑化、教師集団の協働性に関わる教育的成果の評価
評価項目具体項目目標
具 体 的 方 策
評価

成果と課題適切な役
各自の役割分担が割分担、明確であり、分担（1） 校務分掌 組織的なに応じて適切に活動と☆
校務を処理する。
運営☆☆

年度の実態に応じ、各分掌の課題確認と分掌業務の改善に努める。校務全体の円滑な推進のため、各分掌間・学年間の相互連携を図る。分掌ごとの業務記録、資料保存に努める。

生徒指導部や教務部等においては、各学年と連携で4 きるよう人員配置に配慮し(4) 効果があった。また、分掌内で係分担を明確にし、機能するよう改善した。

目的に応じた適切 目的に沿って適切な委員会 に委員会を設置・の設置と 運営する
その運用

各委員会の設置目的を確認し、その実現に向けて効果的な話し合いを行う。各種委員会での話し合いの結果を教職員の各業務に反映させ、教育活動や学校経営等に生かす。

年度初めの各委員会会議にて年間計画を設定し、概ね良好に運営されていた。
4
衛生委員会を設立し、生活(4)スタイル改善の呼びかけを行うなど教職員の環境改善に務めた。

「私立学校よかとこ推進プロジェクト事業」と連携し、全教職員による校内研修を年３回以上行う。

4
(4)

（2）

各種☆
委員会

研修体制 計画的・組織的に（3） 校内研修 の確立と 授業研究等を実践☆☆ 行う。

指導実践力の向上を図る
ため、研究授業及びその検討会（授業研究）等の機会を各教科とも年１回以上行う。
校外研修の受講者が、必要に応じてその内容を他の教職員に伝達する機会を設ける。

教職員の教育センター等の資質向上（4） 現職教育研修に積極的にへの取り参加する。
組み☆☆

教育センター・私学協会等で開催される研修会に計画的・積極的に参加し、教職員の資質の向上を図る。

- 3 -「私立学校よかとこ推進プロジェクト事業」と連携し、外部講師による進学力向上のためのスキルアップ
3 研修を実施した。
(4)
オンラインでのアクティブラーニング研修をシステ
ム化し、その手法の学びの実践が定着している。学校
4 外での研修もオンラインだ(3) けではなく、対面で実施されるようになったことで積極的に参加することが出来た。
4(4)４． 教育環境学校の置かれている条件や環境に関わる教育的成果の評価
評価項目
具体項目
目
標
具 体 的 方 策
評価
成果と課題
日常の清掃活動に全校
3
全職員および、全校生徒生徒、全教職員で積極的に(3) により、毎日の清掃活動に清掃活動に取り組む。
取り組んでいる。ごみス
特別な清掃活動（大掃除・4 テーションでは分別の徹底地域清掃活動等）を年３回潤いの☆
(4) を図っている。年度末には日々の清掃を充実 以上実施する。
学校環境 ある生活
各教室をワックスがけし、（1）させ、美化意識をの整備☆ 環境の☆
良好な学習環境にしてい日常生活の中で環境美化の高める。
3 る。体育館照明のＬＥＤ化
整備☆☆
意識を高める指導に取り(4) や中庭、グラウンドを人工組む。
芝化したことにより生徒の省エネ運動を推進し、水道4 教育環境が大幅に改善し使用量や電気使用量を前年(4) た。
比５％減に努める。
施設・（2） 設備の管理☆

施設・設備の有効活用と☆ な活用が図られ安全管理 安全点検等の管理を適切に行う。

情報イン 教育活動 パソコン等を使用（3） フラの設 全般の☆ した校務処理を備・充実 情報化☆ 適切に行う。

施設・設備の安全点検や補修を月１回以上行い、環境整備を図る。
日常の教育活動や指導は、常に安全を優先して行う。
パソコンによる校務処理を推進してデータの共有化を図り、効率的な事務作業を行う。
パソコン上の生徒情報等の管理の徹底を図る。
諸帳票類の管理保管体制を整え、適切に運用する。

５．開かれた学校づくり
評価項目
具体項目

目

標

生徒に関する情報協力体制を相互に交換の確立☆
する。
保護者（1） との☆
連携☆
ＰＴＡ
活動の充実☆

支援と活性化を積極的に図る。

具 体 的 方 策
保護者との個別面談を年２回以上行い、生徒の状況について学校と保護者が緊密に連絡や情報交換を行う。

3
毎月、全職員で安全点検(3) 等を実施している。防犯カメラを設置し、不審者の侵4 入対策を講じている。
(4)
4
生徒情報の電子化が定着(4) し、効率的な処理が可能になった。データベースサー
4 バーやパソコン等のネット(4) ワーク接続にはウィルス対策を徹底し、個人情報等の4 データを守った。
(4)

評価
4
(4)

ＰＴＡ総会等を活用し、生徒の状況について説明を行う機会を設定する。

4(4)

自主的なＰＴＡ活動が活発に展開され、学校もその活動を積極的に支援する。

4(4)

ＰＴＡ関係の会議への参加率向上に努める。

4
(4)

- 4 -

成果と課題
７月、１月に三者面談を実施した。来校できない家庭には、オンラインでの遠隔会議システムを使った面談を実施。必要に応じて、家庭訪問も実施した。
ＰＴＡ会長を中心に、ＳＮＳのグループウェアを使用した保護者間での連絡が密であり、学校との強い連携に繋がった。２月にはＰＴＡのみが参加可能なＰＴＡ文化祭を実施し好評を得た。

評価項目

地域や☆
（2） 関係機関との連携

具体項目

学校間連携の充実☆

目標

他校や異校種との必要に応じた効果的な連携を行う。

評価4
(4)

関係の深い中学校や大学等との情報交換や連携に努める。
地域等からの苦情等に対し、適切に対応できる体制を整備するとともに、改善を速やかに行う。

外部講師招へいに外部講師よる教育活動をの活用☆
行う。

ホームページの更新（3）

具 体 的 方 策
各教科や部活動等において、関連校との効果的な情報交換や連携に努める。

ホームページを見やすくし、定期的更新を行う

年間計画に基づき、平和学習・進路講話・交通講話
及び大学特別講座等に外部講師を積極的に活用し、教育的効果を高める。
ホームページの更新を定期的に行い、学校情報の積極的発信に努める。
学校情報の内容（諸活動）が、ホームページ更新に反映されるよう担当者との連携を図る。
学校方針や具体的な教育活動の内容について、適切な情報を地域や関係機関に提供するため、学校だよりを年２回以上発行する。

学校情報の公開☆
学校方針や具体的教育活動について
学校情報の情報を保護者等の広報☆
へ積極的に提供
する

ポスター配布や説明会の開催など適切な広報活動を行い、中学生の進路選択に関する資料を提供する。
学校の特色を感得・理解する機会としての体験入学（オ ープンスクール）を積極的に開催し、入学希望者の増加に努める。

- 5 -

成果と課題

市内中学校の生徒を招き、総合的な体験学習を実施。第１学年では職業指導4 に絡めた進路説明会を対面(4) にて開催。第２学年の就職希望者には長崎の企業の説明会を実施するなど、長崎4 に就職する進路意識を向上(4) させることができた。
東京大学生による進学セミナー等を計画的・定期的に実施した。生徒には大き4 な刺激となり、教育効果を(4) 得ることができた。

4
ホームページを大幅にリ(4) ニューアルし、最新のニュースが提供されるよう努めた。
毎週、７Ｊ通信を発行
3し、教育活動等における内(4)
容を保護者に提供した。また、メール一斉配信システ
ムを活用し、緊急時にも連絡体制が取れるよう配備し4 た。
(4)
長崎県全ての中学校に５月にはポスター、７月には学校パンフレット、９月には入試要項を進路選択の資4 料として提供している。例(4) 年、年に３回実施していた体験入学（オープンスクール等）の機会を増やし４回実施した。オンラインでの広報活動も行うなど工夫
4 し、入学希望者の増加に努(4) めた。