2023 第３回駿台学⼒テスト 中２ 出題のねらい【英語】

今回は２学期の後半に実施するテストということで，中１の最初から中２の２学期における英語学習の成果が出やすいテストとなっています。読解問題は英⽂読解と対話⽂読解で，客観問題は基本レベルと応⽤レベルをミックスした内容となっています。
１ ⻑⽂読解問題(説明⽂)
⾵船を使って，ロケットの⾶ぶ仕組みを述べた⽂です。問２の内容説明は，筆者が下線部(1)で述
べた理由が直後の３つの⽂の中に書かれているので，その内容を指定の字数にまとめます。問４の整序の(3)は，主語が形容詞的⽤法の不定詞の語順になり，述語部分は名詞的⽤法の不定詞になることがポイントです。(5)は，主語になる「いくつかの無⼈ロケット」の部分を「いくつかの⼈がいないロケット」と⾔い換え，without を含む several rockets without men とし，その後に動詞の flewがきます。問６の内容説明は，下線部(4)の this が指す内容がその直前の内容を指し，さらに，直前の内容の It はその前の⽂を指すことを読み取り，指定の字数の⽇本語にまとめます。
２ 対話⽂読解問題
アメリカのインターナショナルスクールに通う⽇本⼈の⼥⼦⾼校⽣と彼⼥のクラスメートのアメリカ⼈の⼥⼦⾼校⽣による対話⽂です。問１の適語選択(動詞)は５問の中では，空所②に⼊るleave が難問です。この leave は leave A with B で「A を B に預ける」という意味になります。
さらに，空所④に⼊る stop は stop＋〜ing 形（動名詞）で「〜することをやめる」という意味になります。問３の整序は[]の外に you があるので，「私はあなたに尋ねる質問がいくつかあります。」という⽇本語の意味になるように並べ替えます。問４の和訳は，下線部(3)が sing O tosleep ，下線部(5)が by the way と an hour の訳し⽅がそれぞれポイントになります。
３ 同⾳異義語問題
１,２はごく基本的な問題で，３〜５はやや難問です。３の a は特殊なケースで，主語が三⼈称単数なので，know に三単現の s がついた knows になります。

４ 書き換え問題
１は主語が三⼈称単数の Jack で，動詞 shut に三単現の s がないことから，過去形の疑問⽂にします。２は About 200 と数字に下線部があることから，＜How many＋名詞の複数形＞で始まる疑問⽂にします。
３は⽬的を表す不定詞の副詞的⽤法に下線部があることから，「何のために」，「なぜ」と理由を尋ねる疑問詞 why で始まる疑問⽂にします。
５ 整序問題
５問とも不要な語がそれぞれ１語ずつあるので，その語に惑わされないようにしましょう。１
は＜whose＋名詞＞の部分と look for〜「〜を探す」がポイントになります。２は「いただく」という⽇本語から，would like を⽤いるので drink が不要になります。３は「どのくらい(の量)の睡眠」と⾔い換えて， How much sleep で始めると，long が不要になります。４は leave A for
B で「B に向かって A を出発する」となります。started が不要語になります。５は「暗くならないうちに」を「暗くなる前に」と読み替えて，接続詞 before を⽤いると until が不要になります。
６ 連⽴完成問題
５問ともごく基本的な問題です。３の下の英⽂は，「この地下鉄があなたをセントラルパーク駅に連れて⾏くでしょう。」という意味になると判断し，空所 b には take「連れて⾏く」が⼊ります。５は上の英⽂と下の英⽂を同時に⾒⽐べながら答えを判断します。まず，下の英⽂の aquarter to〜「〜時の 15 分前」から，上の英⽂は「７時 45 分」と判断し，空所 a には forty-fiveが⼊ります。さらに「７時 45 分」を⾔い換えると，「８時の 15 分前」となるので，空所 b にはeight が⼊ります。
７ 英作⽂問題
２問とも難しい問題です。１は 接続詞の after「〜の後で」, be over「終わる」，shake hands with〜「〜と握⼿をする(shake の過去形は shook)」，each other「お互いに」がポイントになります。２は「あなたは，(あなたの)おじさんの家にどのくらい滞在する予定ですか。あなたのおじさんの仕事を⼿伝うために」の⽇本語の順で英⽂を作ります。long が指定語なので，How longで始まる疑問⽂にします。「滞在する」は動詞 stay を⽤います。「あなたのおじさんの仕事を⼿伝うために」は不定詞副詞的⽤法（⽬的）を⽤います。

2023 第３回駿台学⼒テスト 中２ 出題のねらい【数学】

基本的な計算問題から、やや複雑な条件の問題まで幅広い出題内容となっています。単に知識や処理能⼒を問うだけでなく、問題の誘導に従って解き進める問題も多く出題しています。間違えた問題は⼗分に理解するまで解き直し、⾃らの学⼒向上に役⽴てて下さい。
１ 計算問題すべて基礎的な計算⼒を問う問題です。落ち着いて正確に解き進めていきましょう。(4)は少し⼯夫をすると計算量が⼤幅に減る問題です。
２ ⼩問集合１次関数、グラフと図形、図形の折り返し、回転体からの出題です。(1)以外はどれも問題⽂がやや⻑めになっていますので、問題の条件を正しく理解し解き進めることが求められています。特別な難問はありませんので、点数を取り切りたい問題と⾔えます
３ 1 次関数のグラフと図形
1 次関数のグラフと図形の⾯積に関する問題です。出題の流れに沿って解き進めることで、正解を導くためのアプローチを⾒つける必要があります。底辺と⾼さの値がわかりにくい三⾓形の⾯積は、いくつかの図形の⾯積の差から求めることが可能です。
４ 平⾯図形
正⽅形の⾯積に関する問題です。(1)の証明問題は確実に理解しておきたい重要問題です。(2)(ii)はやや⼿の付けにくい問題であったかもしれません。⾯積⽐からのアプローチが求められました。
５ 空間図形
直⽅体と動点に関する問題です。(1)・(2)( i )は計算量も少なく、⼤変シンプルな問題ですので、必ず正解したい問題と⾔えます。(2)(ii)は底⾯積と⾼さが直接求めるのがやや難しいため、2 つの三⾓錐に分けて体積を求める必要があります。

６ 連⽴⽅程式の利⽤（⼈数）
バスの乗⾞⼈数と乗⾞料⾦に関する問題です。問題の条件がやや複雑かつ、計算量も決して少なくないことから、正答率はほかに⽐べて低くなると考えています。条件を整理するために、表の利⽤などの⼯夫をするといいかもしれません。

2023 第３回駿台学⼒テスト 中２ 出題のねらい【国語】

⼆年⽣の夏休みの期間までに⾝についた、漢字や⽂法などの基本的な事項を把握しているか、論説⽂や随筆⽂など⽂章を読み解く⼒が⾝についているかを確認する内容となっています。基本から応⽤の幅広いレベルの読解・記述・⽂法問題を出題しました。学年終盤の学習モチベーションを上げることにも適切なテストになっています。
一 漢字の読み書き
同訓異字や形の似た字に注意して、正しく漢字を読み書きする⼒は、⽂章の内容を理解する上でも、国語⼒の⼟台となります。学習した漢字は意味を含めて、確実に覚えていきましょう。(3)の「偶」、(4)の「誉」
は形の似た漢字が多いので注意が必要、(5)・(6)は⾳読みで⽬にすることが多くても訓読みを覚えていない場合が多いですね。
二 論説⽂の読解……… ⼭岸俊男『⽇本の「安⼼」はなぜ、消えたのか−社会⼼理学から⾒た現代⽇本の問題点』
社会⼼理学者である筆者の、⼈間が社会の中で他者と協⼒して⽣きていくにはどのような関係を維持すればいいのかを述べた⽂章です。この⽂章では、たくさんの「ツール」を持った⼈間の⼼を「スイス・アーミー・ナイフ」に例えており、さらに⼈間の⼼に近いものとして、「道具箱」を挙げています。そして、現代社会の問題として、この「道具箱」の再配置がうまくいっていないのではないかと指摘しています。
こうした例えの内容を正確に理解したうえで、それを⾃分⾃⾝の実感と結びつけながら読み進めていくことが求められます。問六では、対⽐されている「信頼性検知能⼒」と「関係性検知能⼒」の違いを把握し、正確に説明できるかが得点の鍵となるでしょう。現代社会の問題点を論じた評論は⼊試では頻出であり、対⽐構造の読解の練習という意味でもしっかりと取り組んでもらいたい⽂章です。
三 俳句を含む随筆⽂の読解……… 上⽥五千⽯『決定版 俳句に⼤事な五つのこと』
筆者は俳⼈であり、本⽂は多くの弟⼦を育てた経験をもとに、俳句の初⼼者へ向けて俳句を作る際に最も⼤事なことを導いている⽂章です。事物を「もの」と「こと」に分けた上で、「もの」に執着して俳句をつくることの重要性について論じています。問七では、「古りし」を「かむり」と変えることによる表現上の効果をわかりやすく説明することを求めています。こうした表現の理解は⽂学的⽂章の読解において⾼校⼊試だけでなく⼤学⼊試へもつながっていくものであり、着実に⼒をつけていく必要があります。今回の問題⽂は、「もの」と「こと」というわかりやすい区別による印象の違いを意識するという⾯で、表現効果について読み取る第⼀歩として適切であると思います。
四 ⽂法
動詞の活⽤についての問題です。動詞の活⽤形は助動詞の学習にもつながるものであり、確実な知識が求められます。ニュアンスで解いてしまわず、⽂法上のきまりごとをしっかりと整理して、確実に解けるようにしておきましょう。