平成２８年度

学校経営の基本構想

憲法

教育基本法
学校教育法
学習指導要領教育関係法規宮 城 県 教 育 基 本 方 針
未来を望み 志高く生きる 心身ともに健やかな人間の形成と 互いの絆を大切にする潤いのあるふるさとづくりをめざし
たくましさとやさしさを培う学校／学びと生きがいにみちた地域社会／かおり高い芸術文化／感動と活力あるスポーツを重点に県民の生涯にわたる学習の充実に努める
宮城県教育振興基本計画
１ 夢と志を持ち，その実現に向けて自ら考え行動し，社会を生き抜く人間を育む。 ２ 次代を支える社会の一員として，歴史が培ってきた文化や規範を尊重し，思いやりの心に富んだ人間を育む。 ３ 学校・家庭・地域の教育力の充
実と連携の強化を図り，宮城の豊かな教育資源を生かしながら、社会全体で子どもを守り育てる環境をつくる。 ４ 生涯にわたり学び，互いに高め合い，充実した人生を送ることができる地域社会をつくる。
宮城県仙台教育事務所学校教育基本方針
生きる力を身につけ よりよい未来を創造する夢や志をもった 心身ともに健やかな子供を育成する 創意と活力に満ちた特色ある学校づくり
利 府 町 教 育 基 本 方 針
広く創造的な視野をもち，健康で豊かな心をもつ人間の育成と魅力あるふるさとづくりをめざして☆ おもいやり，たくましさ，創造力を培う学校 ☆ 生涯学習を支え，活力に満ちた地域社会 ☆ 魅力ある地域文化の継承と創造を重点に，町民の生涯にわたる学習の充実に努める。

学 校 教 育 目 標
豊かな情操と創造性をそなえ，健康でたくましく生きる児童を育成する
志 教 育 の ね ら い
夢や志をもち，自立して生きていく力の育成
め ざ す 学 校 像
活力と学ぶ楽しさに満ちた信頼される学校
め ざ す 児 童 像

すすんで学ぶ子（創造性）

がんばりぬく子（健康でたくましく）

やさしい子（豊かな情操）《 具 体 的 な 取 組 》
授業の充実

健康・安全習慣の徹底

笑顔あふれる学級づくり◎基本的学習態度の育成 ＊学びの基礎「つばきっこ」に基づく指導 ◎命を大切にする指導の推進◎「自分がされてうれしいことを進んで行い，いやなことは人にしては（しっかり「聞く」「考える」「話す」「伝え合う」）（防災教育の推進，命について考える日，安全な歩行と自転車の乗り方，ヘルメット ならない」ことの学年相応の指導○わかる，楽しい授業の展開
着用の義務化，道徳，体育，学級活動等）○居心地の良い集団づくり（宮城県「５つの提言」，利府町「授業構築の３つの柱」の実施） ○学校内外事故ゼロ運動の推進（児童間や児童と教師の絆づくり，自己有用感の育成，○個に応じた学習指導の展開（定期的な安全点検，校内外巡回指導の強化，廊下歩行の指導）
友達のよいこと認め，学級集団遊び・｢学級の時間｣の活用）（通級指導，少人数指導，習熟度別指導，補充的・発展的学習、単元ライブラリー活用） ○体力づくりの推進○温かな言語環境（あいさつ運動の推進，時と場に応じた言葉遣い）○教科担任制の充実（交換授業）（朝の運動の充実，外遊びの推奨，運動に親しむ環境づくり，○いじめアンケートの実施（いじめの早期発見，早期対応）○多面的な評価・記録の重視（自己評価，相互評価の活用）
県『web』長縄跳び大会への参加，スポーツ選手との交流等） ○道徳教育の充実（思いやりの育成，自主性の伸長，規範意識の育成）○体験的な学習の充実○早寝早起き朝ごはん＆ルルブルの推進○異学年交流の充実（たてわり班による活動，２学年間交流，保育所・（総合的な学習の時間，外国語活動，社会科，理科，生活科など）（健康調査，生活リズムチェックカード，ルルブル体操）
幼稚園との交流，中学生・高校生・利府支援学校との交流）○読書活動の推進○食育の推進○交流学習の推進（特別支援学級と通常学級との交流）（読み聞かせお話会，朝読書，多読賞による奨励，マイブック持参）（各教科，給食，キャベツクラブ・栄養教諭による指導等）○異世代との交流（学習ボランティアの活用，昔遊びの会等）○マイ国語辞典の活用（３年以上）（主体的な学習の促進，語彙力の向上） ○基本的衛生習慣の定着化○生きた公衆道徳の指導と凡事徹底○家庭学習の充実（手洗いやうがいの励行，咳エチケット，歯磨きタイム，清掃指導）（あいさつ，５分前行動，傘・靴箱の整頓，横断歩道でのお辞儀，（学習のてびきの配付，学年×10 分以上，音読・漢字・計算など ○家庭との緊密な連携
ものの扱い・片付け等）
基礎・基本の定着，家庭学習チェックカードの活用，自学メニューの提示）（健康カード，保健便り，体力・運動能力調査カード等）○教育相談の充実（教育相談員，特ＣN との連携，家庭との連携）

継続的な研修と専門職としての自覚

全教育活動の基盤であり最優先という意識【 重点

わかる楽しい授業の展開による学力の向上① 利府町「授業構築の３つの柱」に基づく授業づくり
・ねらいの明確化 ・児童の活躍の場 ・板書の構造化とノートの活用② 学習環境の充実
・菅小学びの基礎「つばきっこ」に基づく指導 ・指導体制の工夫（少人数指導，交換授業）
・学習コーナー（掲示物）の活用 ・ＩＣＴの効果的活用 ・スキルタイムの活用③ 通級指導教室（サポート教室）の充実
・学習や生活で配慮が必要な児童の個別指導（国語・算数・ソーシャルスキル等）④ 学習ボランティアの積極的活用
・読み聞かせ（朝の読書タイム，業間休み） ・特別支援学級 ・教科 ・クラブ活動
・昔遊び，夏休みチャレンジ教室（シルバーライフ菅谷台の会員 他） ・夏休み寺子屋（中学生）

家庭・地域との連携（コミュニティーシップ）
・家庭との緊密な連携（双方向の学級便り，連絡帳の活用）
・学校便りの効果的発行とホームページの充実
・地域貢献活動（登校時ゴミ拾い活動，登校時避難訓練）
・地域の教育力の活用（学習ボランティア，交流活動等） ＊コミュ二ティシップ
・学校行事の地域公開
・児童，保護者，地域，職員による協働型評価の実施・活用
・PTA 活動への積極的参加
・教育相談の充実（SC・SSW・青少年教育相談員の活用，すくすく相談の開催）

努力

事

受容と共感に満ちた児童理解

項 】

心も体も元気で楽しい学校づくり

志教育の実践

① 温かな集団づくり
・仲間意識を育てる活動
・自己有用感，存在感を育てる活動
・よさの認め合い② 外遊び，運動遊びの推奨
・運動習慣の育成
・環境づくり③ 主体的な活動の推進
・たてわり活動，児童会行事，委員会活動の活性化 ・清掃活動の充実（勤労観､役割意識の向上）「夢や志（目標）をもち，自立して生きていく力の育成」① 各教科・領域・その他の活動での実践② 家庭との連携・地域との協働に関わる実践
・ブラザーシップ ・キャリアシップ
・スクールシップ ・チャイルドシップ
・コミュニティシップ③ 単位時間ごとの指導計画の作成

利府西中区スクールシップ
あいさつ運動／合唱交流会／寺子屋ボランティア／授業交流／特学交流／合同研修会／合同避難訓
練／PTA 合同研修会／スクールシップ便り等

十符っ子ブラザーシップ

全体会／十符っ子の日／あいさつ運動／いじめをなくす活動／犯罪・非行なしキャンペーン
／エコ活動／利府高スポーツ交流会等「町はひとつの学校」
チャイルドシップ
スタートカリキュラム（４～５月）／幼稚園やキャリアシップ
保育所との交流（児童,教師）／１年授業参観／
卒園式訪問／幼保小連絡会／研修事業

キャリアシップ
3 年：家族の仕事
４年：１/２成人式
5 年：職場体験（保育所）６年：将来の夢