第 3 回 TRIZ シンポジウム 2007

論文

TRIZ のユーザを増やすにはどうすればいいか？に挑む～ 宮城ＴＲＩＺ研究会の独自開発ツール「智慧（ちえ）カード」 ～石井力重(株式会社デュナミス／ＮＥＤＯ) 、 伊藤利憲 (宮城県産業技術総合センター)

概要
宮城で TRIZ のセミナーを行った際に、何割かの参加者は TRIZ に興味を持った。しかし、自社に戻ってTRIZがなぜよいのか、TRIZとはどういうものなのかをうまく説明できない、という声が宮城TRIZ研究会（以下、当会、と記する）に複数寄せられた。その中でも、「創造作業を促進するとはどういうことなのかを周りの人に理解してもらいにくい」という課題が共通のものとして見られた。そこで当会では、TRIZ が何なのかを知らずともチームゲームとして手軽に使え、一定量のアイデア出しを体験できるツールの開発に着手した。本発表では、当会が独自に開発したそのツールの内容と、ツール体験者の感想をもとに、ツールの効果について報告する。
智慧カードは、全部で 40 枚からなる。カードには、１．背景

文字（一目で分かるシンプルな文）と絵（単純化した図や絵）が描かれている。
（参照：「付録 1」「付録 2」）「創造作業を促進するとはどういうことなのかを周りの人に理解してもらいにくい」

ツールの開発にあたり、ユーザを明確に設定し、カー

ツール開発の背景には、当会に TRIZ に関心を持った想定ユーザと用途：
現場で「ものづくり」を行う若い技術者を想定。彼らが工夫やアイデア出しをする時に発想のトリガーとして使えることを大前提にして、言葉遣い・コンテンツのテイストをデザインした。

ドに載せるコンテンツをシャープに絞りこんだ。

人から寄せられる声に共通する悩みを何とかしたいという思いがある。TRIZ の価値をセミナーなどで理解した人でも、社内で同僚などに TRIZ とその効能を説明することは、容易ではないという。

3 通りの活用フロー：(A) 一人で工夫を発想するときにツールとして使う(B) 複数人で、工夫を発想するときにツールとして使う（2 人～8 人）(C) 複数人で、アイデア出しのゲームとして、楽しむ（2 人～8 人）（ブレスター※と併用）

その要因は複数あるが、上記の言葉は特に、創造という作業の性質上、特徴的であり、当会ではそれに着目した。
楽しく、手軽に、TRIZ が何であるのかを知らずとも、TRIZ のエッセンスを使って一定量の発想が体験できるツールを作ろう、と開発を進めてきた。

※ブレスター：
ブレインストーミングを体験するカードゲー

２．カードツール開発の狙い

ム。ブレインストーミングの 4 つのルールを役割にしたカードなどを用いてアイデア出し「TRIZ という、過去の人類の智慧（特許）から抽出されたものを、カードツールに」を楽しむ。詳細は参考文献[1][8]参照。
これを通じて、技術的なアイデア出しの促進効果を

当会では、会のコアメンバーで、企画・試作を重ね、体験してもらい、体験者のうち２～３割でも、「本格的「智慧（ちえ）カード」というカードツールを開発しな手法であるＴＲＩＺを学んでみたい」と思ってもらた。智慧カードの一枚一枚が、工夫発想を行う際の着えることを狙いとしている。

想のトリガーとなる。

-1-

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１０秒程度。全てをめくる所要時間はおよそ７分。途

３．カードツールの内容

中で着想の得られるカード（着想のトリガー）が見つかれば、立ち止まりそこからにアイデアを拡げる。

「発明原理の本質を若手技術者に向けて意訳」
TRIZ の知識セットの中から、着想トリガーのツールの素材として、“40 の発明原理”を選んだ。各発明原理の「原理名」「原理の説明内容」「代表的な特許の内容」
を、複数文献にあたり、深く読み込み、その原理が意味している本質を、想定ユーザの視点で把握しなおした。

図２．智慧カードを次々めくる

その視点で、発明原理の内容説明文を大胆に削り込んだ。TRIZ をはじめて習う人に「この発明原理は、一最後までめくっても、とっかかりが一枚もない場合、言で言えば『○○せよ』と意味です。
」と簡潔に説明す再度めくり、少しでも解に関係しそうなカードを４枚るトーンの文にした。

選ぶ。無理にでも解決策へ結びつけようと考えること

また、その文が意味している概念を絵（又は図）にで、新しい解決策を発想する。

した。想定ユーザが直感的に感じ取れるよう、可能な限りメカニカルなパーツを想定し描いている。カード（Ｂ）複数人で使う（発想ツールとして使う）の具体的デザインは、論文の後半の付録部に掲載する。
抱えている技術課題に対して、複数のメンバーの力
なお、発明原理の本来の使い方である「問題を矛盾で、多面的に解決アイデアを出す必要がある時に、使の形に追い込む」「マトリックスから適切な発明原理う。人数は 2 人から 8 人程度。

を見つけ、集中的にその原理から発想する」というプロセスをこの智慧カードでは、意図的に削除した。ユ

まず、話し合いアイデア出しのテーマを定める。

ーザの作業手順をぎりぎりまで削ぎ落とし、ユーザの負担感と取り組み難易度を下げる。

次に 40 枚の智慧カード全てを、全員に分配する。

４．カードの使い方（Ａ）一人で使う（発想ツールとして使う）
自分の抱えている技術課題に対して、多面的に解決アイデアを出す必要がある時に、使う。

図３．智慧（ちえ）カードを全て分配する
その手元のカードを発想のきっかけにして、おのおの解決アイデアを考える。時間は３分。各自、ペンと図１．技術課題の例

メモを使うと良い。
40 枚の智慧カード次々にめくり、カードの文を発想
時間が来たら、一人１分でアイデアを発表していく。の切り口にして、解決アイデアを考える。一枚あたり-2-

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最大で一人３つまで。アイデアをホワイトボードなど
最初は智慧カードのみを使う。智慧カードを伏せてに書きながら説明するとよい。

机に積む。ジャンケンで勝った人は、山から一枚引き、カードの内容を読み上げる。

図４．ホワイトボードにアイデアを描きつつ説明

図６．智慧カードを一枚引く

なお、説明する際には、ヒントとなったカードを皆智慧カードの内容を元に発想して、30 秒以内にアイに見せ紹介する。

デアを口頭で説明する。
（30 秒以内に説明できたらそ聞いている人は、誰かの説明に着想を得た場合、そのカードが手に入る。言えなければ山の下に戻す。
）次れを手元のメモに書きとめて、発言者の区切りよいとは左隣の人の番。同様のことを行う。順に一周、続けころで、「派生アイデア」を発言する。なるべく早いほる。

うが良い。順番の遵守よりもアイデア会議の活発化を重視する。

二周目以降は、「ブレスターの役カード※」と「サイコロ」と「シート※」を加えて、使う。

全員が発表し、まだ、時間があれば、智慧カードを※ブレスターの役カード：ブレインストーミン

シャッフルして、再分配し同様に発想・発表を行う。

グのルールを役割にしたもの。4 種類ある。
引いた人に「批判禁止」「他の人に便乗」など（Ｃ）複数人で使うの役割を演じさせる。
※シート：サイコロの出目とカードの対応を示（アイデア出しのカードゲームとして使う）したシート。補足ルールが記されている。
複数人で、順々にアイデアを出し、カードの獲得枚数を競うゲームとして、使う。参加人数は２人から８人程度。
「ブレスター」と「サイコロ」を併用する。
はじめに、アイデア出しのテーマを決める。トレードオフの関係にある機能の両立などがよい。

図５．アイデア出しのテーマ例図７．
「シート」の上に各種カードを準備-3-

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び、考察を以下に、述べる。

まず、自分の番では、まず、サイコロを振る。出目に対応するカードを引く。

５．１アンケートの収集時の条件• 役カードを引いた場合、30 秒内にその指示の内容が出来れば、そのカードを得る。出来なければカ日時：2007 年 7 月 5 日

ードの山の下に戻す。

場所：T 社（精密機械メーカ）研修所
被験者：男性社員 17 名。

• 智慧カードを引いた場合、1 周目と同じく、30 秒• 年代は 30 代が中心。40 代も少数含む。

以内にアイデア出しを行うことができれば、その• 職種は技術職が中心。文系職も少数含む。

カードを得る。出来なければカードの山の下に戻• 互いに面識の少ないメンバーで構成す。

回収率：100％
有効回答率：100％
アンケートの実施状況：• 研修時間は 2 時間。はじめの 1 時間で（C）のワークを行い、後半 1 時間は、別のワーク（アイデアの収束のワーク）を行っている。
• アンケートは無記名で行い、3 つの設問に対し、自由記述式で回答してもらい、アフターコーディングを行った。

５．２アンケートの回答と考察
図８．20 分後で終了、カードの最も多い人が勝ち

５．２．１ 「Ｑ１．智慧カードを活用してみて、どんなことを感じましたか？」

ゲーム開始から 20 分が経過した時点で終了。もっとも多くカードを得ていた人が勝ち。勝った人に拍手を表１．Q1 への回答の集計
使いやすい・楽しい
4人
気づきがあった
2人
慣れが必要
3人
苦労した
14 人
その他
1人
注：一人の回答が複数回答をとるため、合計数は 17 をしてゲーム終了。

５．ツールの効果「周囲の人に、TRIZ に興味を持ってもらえる第一歩目のツールとなるか」

超える。
考察：

カードの試作フェーズを通じて、幾度もユーザテスワーク中に頭を非常に使うとの声が複数あった。発トをおこなった。地元大学の学生（東北大学、宮城大想を次々に行うゲームのため「苦労した」が最多回答

学等）や、地元の技術系企業の経営者、技術者に繰りになったと考えられる。それに次いで多い回答が「使返しテストプレイしてもらい、表現、カードデザインいやすい・楽しい」であった。短い時間での実施であをブラッシュアップしていった。完成版を、複数のベったが、「慣れが必要」との回答は第三位と比較的少な

テラン技術者に使ってもらい「若い技術者との工夫検い。

討をする際に、有効なツールだと感じる」との感想をいただいた。

５．２．２ 「Ｑ２．智慧カードはどんな場合に向いていますか？どんな場合に向いていませんか？」

最終的には、（C）のスタイルで某企業の研修において使っていただき、アンケートを行った。集計結果、及-4-第 3 回 TRIZ シンポジウム 2007

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TRIZ についての知識はほとんどの受講者がもってお表２ａ．Q2 へ「向いている」と回答したものの集計
製品企画の前段階に、開発・設計に4人
改善活動に4人
新たなブレークスルーに、3人
違う領域の考えを求める時に集合研修に2人
アイデアがないときに、2人目標が予測できない議題にチームのモチベイトに
1人
学校教育に
1人
注：集計方法はＱ１と同じ。

らず、研修の中でも「TRIZ は創造的な技術開発の理論であり、智慧カードはその一部のエッセンスを元に開発されています。
」と口頭で説明するにとどめた。
「TRIZ を職務に使える（使えそうだ）」と回答した人は、合計で 12 人。被験者の 7 割以上が職務への TRIZ活用可能性を感じ取ったと解釈できる。
また、「面白そう・興味がある」との回答が 4 人。彼らのうちには「品質保証」などの、創造の後工程の職種の人が含まれている。職務に直接必要ではないが、表２ｂ．Q2 へ「向いていない」と回答したものの集計
十分アイデアを持っている時
1人
目標値が既に設定されている場合
1人
時間制限がある場合
1人
注：集計方法はＱ１と同じ。

TRIZ への期待をもったと解釈できる。
なお、非該当との回答が 1 人。非技術系が理由として述べられている。
Q1～Q3 の設問設計についての補足：
この回答結果は、智慧カードの開発目的を十分に達考察：成しているとの結果になった。しかし、回答がプラス「向いている」への回答を見ると、製品企画から改側に寄るような他の要因もあったことを合わせて報告

善まで幅広い創造的活動に適していると、上位回答かしておく。まずグループ企業の全社中堅社員への研修ら解釈できる。

であり、参加者の意識が高かったこと。アンケートにまた予期せぬアイデアを得たり、創発的な活動に向記入に使える時間に制約があり、設問数は 3 つまでといていると、解釈できる。

なり、自由記述式の簡易的アンケートを用いたこと。
（そして、アフターコーディングによって自由記述の「向いていない」への回答を見ると、十分にアイデ回答を分類。
）この圧縮した設問の設計は、幾分、誘導アがある時や目標値が設定されている場合は適さない的要素があった可能性を考慮するべきである。
（十分なと解釈できる。

アンケート記入時間が得られる場合は、5 ポイントリッ

そうした状況では（A）(B)のスタイルのほうが、適カートスケールなどを用いて設問を構成し、肯定な回していると考えられる。
（C）のスタイルでは、智慧カ答を行った者に対し、次の設問で、その理由を自由記ードと併せて、ブレインストーミングをゲーム形式で述で回答してもらい、定性的な感想を得ることが望ま行うスタイルのカードを用いている。それによる影響

しい。
）と考えられる。

６．結び

５．２．３ 「Ｑ３．智慧カードの元である TRIZ（創造的な技術開発の理論）は職務に使えそうだと感じますか。また、TRIZ に関心がありますか。」

智慧カードを用いたカードゲームに対する素直な感
想は、「苦労した」が圧倒的に多く、ついで多いのが「使表３．Q3 への回答の集計いやすかった・楽しかった」であった。

使える･･･2 名
2名
使えそう･･･10 名
10 名
面白そう・関心がある･･･4 名
4名
非該当（非技術系のため）･･･1 名
1名
注：集計方法はＱ１と同じだが、アフターコーディン

一方で、７割以上が「TRIZ は自分の職務に使えそうだ・使える」と感じた。
さらに、ユーザがこのツールが向いていると感じるのは「製品企画や開発、新しいアイデアを得る場面」

グの結果、重複回答はなかった。などであった。

考察：

設問設計のクオリティーを差し引いても、当初の目-5-

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論文的である「TRIZ の発想促進を手軽に体験してもらい、参考文献・資料そのうちの何割かの人にTRIZに興味を持ってもらいたい」を十分に満たすカードツールが開発できたと考えられる。

[1]石井力重：「ブレスター(ブレインストーミング・カードゲーム)」、アイデアの組織「アイデアプラント」公式サイト、

なお、良い回答が得られたとはいえ、アンケートのhttp://www.ideaplant.jp/?page_id=7

各種条件が限定的であり、上記のアンケート結果は参[2]粕谷茂『ものづくり技術アドバンスト 図解これで使える考データと位置づけたい。そして、今後もツールを進TRIZ/USIT』日本能率協会マネジメントセンター、東京、化させるべく努力を続ける。

（2006 年）
[3]片岡敏光「「TRIZ で自社技術ブラッシュアップ」強い特許

智慧カードの開発は、本来の目的である「いかに TRIZ取得を目指して」（講演配布資料：2006 年 9 月 21 日、宮城ユーザを増やすか」という挑戦への入り口たったに過県にて）ぎない。今後は、TRIZ を本格的に学ぶ機会の無かった[4]桑原正浩『実務シリーズ No.57 効率的に発明する！～ロ

組織に対し、智慧カードやそのワークショップなどをジカル・アイデア創造法～』SMBC コンサルティング、東京、提供し、TRIZ 的発想視点を養ってもらえるように、活（2005 年）動を展開する。

[5]澤口学『VE と TRIZ－革新的なテクノロジーマネジメント

その中の何割かの人が、より本格的な知識を求めて手法』同友館、東京、（2002 年）TRIZ を学び、製品開発の本格的な力を身につけてもら[6]産業能率大学 CPM TRIZ 研究会『TRIZ の理論とその展開―

えたら幸いである。地域から次々と新製品・新事業がシステマティック・イノベーション』産能大学出版部、東生まれることを願い、当会は今後も地道に活動を続け京、（2003 年）て行く。

[7]ダレル・マン『TRIZ 実践と効用 体系的技術革新』中川徹
監訳、創造開発イニシアチブ、東京、（2004 年）[8]デュナミス：「ブレスター詳細」ブレスターオンラインシ

謝辞ョップ、http://braster.ocnk.net/page/1[9]中川徹：「TRIZ 紹介」TRIZ ホームページ、当会において TRIZ の入門的な知識修得を行う際に、

http://www.osaka-gu.ac.jp/php/nakagawa/TRIZ/TRIZint

中川徹先生のインターラボでの TRIZ の連載は、多いにro.html#WhatIsTRIZ助けとなった。他にも、中川先生の監修・監訳された[10]中川徹：「第 11 回 知識ベースを活用する TRIZ（5）「40

書籍は、智慧カードの開発の際に、発明原理についての発明原理」の学び方と使い方」インターラボ、2006 年

詳細な理解を行うために繰り返し参照し本質理解への11 月号、48 頁～51 頁

重要な資料となった。また、中川先生には、ご多用に[11]三菱総研『図解 TRIZ―革新的技術開発の技法』日本実業もかかわらず智慧カードの試作品の実物を見ていただ

出版社、東京、（1999 年）

き、テストプレイを行う貴重な機会を頂いた。心より御礼申し上げます。
片岡敏光氏には、宮城県での TRIZ の公開セミナーを筆者連絡先行っていただいた。
そのセミナーを通じて、県内の TRIZ―――――――――――――――――――――――の関心のある人々と出会うことが出来た。厚く御礼申石井 力重（いしい りきえ）し上げます。

宮城 TRIZ 研究会 会長／デュナミス NEDO フェロー

その他、各種書籍、セミナー、そして TRIZ シンポジ
ウム第二回を通じて、多くの TRIZ 関係者から知識を学

宮城県仙台市青葉区北目町 4－7 HSG ビル内

ぶ機会を頂いた。特にアイデア社の各種セミナーでは

株式会社デュナミス Mi-TRIZ 事務局

効果的な理解をする機会を頂いた。セミナー講師、著

022-721-6180

者、シンポジウム事務局の皆様に謹んで御礼申し上げ

mi-triz@dunamis.jpます。ありがとうございました。

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【付録１】
（Ｃ）宮城 TRIZ 研究会、デュナミス-7-

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【付録２】
（Ｃ）宮城 TRIZ 研究会、デュナミス-8-