Luu Ngan Tu Uyen

日本語とベトナム語の受身文の対照研究
Luu Ngan Tu Uyen
名古屋大学大学院人文学研究科
Lntuuyen@gmail.com

1.

はじめに
本研究では日本語とベトナム語の受身表現を対照し、ベトナム人日本語学習者の受身文習得の困難点を示し、自動詞文と受身文の選択意識についての調査を行い、その使用傾向を明らかにする。これによりベトナム人日本語学習者の日本語教育に貢献することを目的する。

2.

日本語とベトナム語の受け身表現の特徴
表1

日本語とベトナム語の受身表現の特徴

日本語

意味的特徴

ベトナム語

能動文での動作の対象が文法的主語となる。基本的な意味は主語に立つものが他者の行為、他力によって何らかの作用や影響を受けることを表す。

利害の意味は主語に立つものが動作

動作が被動者にとって利益なら“được”「得」構文を、被害なの影響をどのように受け、どのようにら“bị” 「被」構文を使う。利益か被害かはっきりしないと受感じるかが重要である。

身文が作れない。

（1）彼は先生に学校のルールについ(1)a.て注意された。

b.

Anh ta đuợcthầy

nhắc nhở

彼

得先生

注意するについてnội quynhà trường.

ルール

学校

Anh tabịthầynhắc nhởvề

彼

被先生

注意するについてvềnội quy nhà trường.
ルール
形態的特徴

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学校

動詞が受身を表す形態「られる」を付語形変化がないので、“bị”または“được”助動詞を使って違ける

う形式で表される

日本語とベトナム語の受身文の対照研究

3．日本語の受身とベトナム語の相応する表現
3.1 日本語の直接受身
直接受身文は日本語とベトナム語はほほ一緒の構造である。ベトナム語の受身文は(1)のように、能動文の目的語を直接受身文の主語に移動させ、受身文形態素、動作主、動詞は順番にくる。
（2）Bức thư
手紙nàyđược

TomviếtchoMerry

この得トム

書くへメーリ（＊）（この手紙はトムにメーリへ書かれた）元のベトナム語の文と意味合いが少し違うが、日本語では「この手紙はメーリのためにトムによって書かれた」とはまだ言えるが、「ヘ」格では不自然な文になるので、日本語の受身文を導入する際、格助詞の指導もすることを提案する。
3.2

日本語の間接受身

持主の受身
谷守(1999)は日本語・ベトナム語・タイ語の受身表現を比較し、三言語間の受身文比較では間接受身文を中心とし比較を行った。持主の受身の場合では「ＸガＹニＺヲ～サレル」におけるＺに注目し、文法性を分析した上にＺがＸの身体的に不離の部分、身につけている物、Ｘと分離容易な持ち物または抽象的なものであっても表現可能で持主の受身とみなすと述べている。
（3）

花子は太郎にノートを破られた。
Ha na kô bị Taro xe vở.

（4）

花子は太郎に音楽の才能を求められた。
Ha na kô đuợc Ta rô công nhận tài năng âm nhạc.

「ただし、述語動詞によっては許容度が下がる場合も有り得る」とも谷守（1999）が指摘している。
自動詞受身自動詞受身の場合、谷守(1999)は「ベトナム語ではすべての自動詞というわけではなくとも表現可能なものがあるのは興味深い」と述べている。しかし、谷守(1999)による日本語の自動詞受身文に対応するベトナム語の受身文はベトナム語では実際に言うか言わないか,ベトナム母語話者 13 人に調査したところ、表 2 のような調査結果が得られた。
多くの被験者は不自然であると答え、文を直してもらったらそのほとんどを能動文に直した。
この結果からベトナム語では自動詞の受身表現は不自然であり、能動文を使う傾向があることが明らかになった。

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Luu Ngan Tu Uyen

表2例文

自然

筆者の調査結果

どちらか不自然直した文（人数）というと不自然
太郎は奥さんに死なれた。

02

11

太郎の奥さんは死んだ。
（13）

Taro bị chết vợ
太郎は花子に離婚された。

252

Taro đột nhiên bị Hanako li hôn

花子は突然太郎と離婚した。
（4）
花子は太郎と離婚した。
（3）
太郎と花子は離婚した。
（1）

太郎は突然花子に来られた。

363“được”構文に直した（5）Taro đột nhiên bị Hanako tới nhà.
花子は太郎に逃げられた。

花子は突然花子の家に来た。
（5）

1

1

11

太郎は花子から逃げた。
（4）
太郎はに花子から消えてきた。
（1）

Hanako bị Taro chuồn mất

花子は太郎に逃げさせた。
（放任）
意味が分らないので、直せない。
（5）
昨日先生に来られた。

920

昨日、先生はうちに来た。
（2）Tối qua tôi đuợc thầy giáo tới nhà

ベトナム人日本語学習者 8 人（N1,N2 合格者）を対象とし調査をし、（a）「彼は奥さんが死んだ」、（b）「彼の奥さんが死んだ」、（c）「彼は奥さんに死なれた」の中から正しいものを選んでもらったら、5 人は（b）を、1 人は（a）と（b）を選んで、2 人しか（c）を選ばなかった。
ベトナム語の受身文の動作主の特徴


他動詞をとって動作主になるベトナム語の受身文

（5）

Tôi

không

chú

ý

bịcánh cửađập

vàođầu.

私ない注意

被ドア打つ

前置詞

頭（＊私は不注意でドアに頭を打たれた）


無生物が自動詞をとって動作主になるベトナム語の受身文

（6）

Tôi

bị

chậu cây

私

被植木鉢

rơi
落ちるtrúng
あたるđầu頭（＊私は植木鉢に落ちられる）
上記の２つの文はベトナム語では受身で表されるが、日本語では自動詞を使うほうが自然である。

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日本語とベトナム語の受身文の対照研究（7）

不注意でドアにぶつかった。

（8）

落ちて来た植木鉢が頭に当たった。

以上のベトナム人日本語学習者 8 人に調査して、（a）「石に突然落ちてきて痛かった」と（b）「石に突然落ちられて痛かった」と、正しいものを選んでもらったら、3 人は（a）を、5 人は（b）を選んだ。
母語はベトナム人日本語学習者の自動詞受身の学習に強い影響を与えることが見られる。
4.ベトナム語の受身文と日本語の自動詞・受身文
ほとんどの日本語の有対自動詞文はベトナム語で受身文に対応する。つまり他動詞の前に“được”または“bị”をつけて受身文にする必要がある。
日本語

ベトナム語

写真はみつかったBức ảnh đã được tìm thấy写真はみつけられたBức ảnh đã được tìm thấy犯人が捕まったTên tội phạm đã bị bắt

犯人が捕まえられたTên tội phạm đã bị bắt

このことがベトナム人日本語学習者における自動詞表現・受身表現の選択意識に大きな影響を与え、日本人が自動詞を使う場面でベトナム人学習者が受身を使ってしまうという状況を生み出している。ベトナム語受け身の特徴を踏み込みながら杉村（2015）、曾ワンティン（2012）を参考にし、ベトナム人日本語学習者を対象としてアンケートを実施し、ベトナム人学習者における自動詞表現・受身表現の選択意識について考察し、使用傾向を明らかにしたいと考える。次のアンケートでベトナム人日本語学習者 20 人を対象にして予備調査を実施する予定である。
参考文献
谷守正寛（1999）「日本語・ベトナム語・タイ語の受身対照比較 — 間接受身文を中心に－」『鳥取大学教育地域科学部紀要. 教育・人文科学』鳥取大学教育地域科学部、第１巻１号、pp.293-302
杉村 泰（2015）「日本語を母語とする中国語学習者における中国語の自動詞表現・他動詞表現・受身表現の選択について－非人為的事態の場合－」、『名古屋大学言語文化論集』 第 36 巻第１号、（名古屋大学大学院国際言語文化研究科）、pp.31-45
曾ワンティン（2012）『中国語母語話者における有対他動詞の受身表現と自動詞の使い分けについて』名古屋大学修士学位論文

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