新 連 載

第1回

TRIZ とは何か FAQ
大阪学院大学情報学部教授

中川徹す。発音は，英語の1 はじめにtreesとほぼ同じです。世界中に TRIZ という表記で通用しています。

分かります。
日本では私が編集している『 T R I Z ホ ー ム ペ ー ジ 』（ w w w .
osaka-gu.ac.jp/php/nakagawa/

このたび，産学官連携支援マガジン
InterLab に招かれて，表題の連載を開Q ：誰が始めたものなのですか?

TRIZ/）が，最新の情報をどんど始することになったのは，大変うれし

A ：旧 ソ 連 で ， G e n r i c h S a u l o v i c h

ん伝えています。個人の編集です

Altshuller（アルトシュラー，が，日本と海外のいろいろな人々いことです。
技術革新の必要性が叫ばれ，技術立

1 9 2 6 - 1 9 9 8 ）が ，1 9 4 6 年 に 着 想 し ，の論文・寄稿を掲載しており，国国／知財立国の諸政策が取られていて反体制として弾圧されながら 50 年際会議の報告もあり，和・英両方も，技術革新をするための創造的な問に渡って発展させ，確立させたもで発信しているのが特徴です。

題解決の方法について，しっかりしたのです。

世界では，西側の普及の初期から牽引役を果たしているのが，米指針がいままでありませんでした。わ
れ わ れ が 欲 し い の は ，「 技 術 革 新 を 達

Q ：なんだか，謎めいた感じですね。

国の Web サイト『TRIZ Journal』成する確実な思考法」であり，もっとA ：た し か に ， 日 本 に 本 格 的 に 紹 介 さ（www.triz-journal.com）で，月く だ い て い え ば ，「 発 明 の ア イ デ ア をれ始めた 1996 〜 1998 年頃は，言刊で 6 〜 10 編の論文・記事を掲載得る科学的方法」です。

葉の壁があって謎に満ちていまし

し て お り ，最 も 重 要 な サ イ ト で す 。

も ち ろ ん 従 来 か ら ，「 頭 を 柔 軟 に すた。欧米には，アルトシュラーの非営利で中立的・学問的な立場をる 方 法 」 と か ，「 発 想 法 」 と か ，「 発 明直弟子たちが多数移住して活動を維持しています。のノウハウ」とかが，いろいろに語ら始めていましたから，もう少し直れてきました。しかし，もっとしっか接に伝わったのでしょうが，日本りした科学技術の基盤を持ったもの，には間接的でしたから，私たちに多様な科学技術の応用分野において確は謎めいていました。

実に広く適用できる，しっかりした方Q ：入 門 書 に は ど ん な も の が あ り ま すか?
A ：い く つ か あ り ま す が ， 推 薦 す る のそ の 後 ，W e b 情 報 が 豊 富 に な り ，が難しいです。それよりも，TRIZ米・欧で TRIZ の国際会議が毎年H P（『 T R I Z ホ ー ム ペ ー ジ 』の 略 記 ，

ここに述べる TRIZ はそのような期開催されるようになり，謎も解け以後同じ）の「TRIZ 紹介」に掲載待に応えるものです。旧ソ連の民間でてきました。私自身も 1999 年夏にしている短い記事をいくつか読ん

60 年に渡って開発・樹立され，冷戦終ロシアに 2 週間取材旅行をし，アで，その後で本を読むとよいでし

了後西側諸国に紹介されて，米・欧・ルトシュラーの遺族とも直接の繋ょう。

日・韓で製造業の企業を中心に普及しがりができました。

法論が欲しいのです。

強 い て 挙 げ れ ば ，『 革 新 的 技 術
開 発 の 技 法 ： 図 解 T R I Z 』（ 三 菱 総つつあります。

研 編 著 ，1 9 9 9 年 ，日 本 実 業 出 版 社 ）今回はその導入として，簡単な Q&Aの形式で説明します。

3 TRIZ の情報源と教科書がよいでしょう。
入門書の多くが，古典的なQ ：T R I Z に つ い て 調 べ る に は 何 を 見

2 TRIZ とは何か?

るのがよいですか?

TRIZ をベースにして初期に書かれており，いまになると，諸技法

A ：T R I Z は （ 西 側 諸 国 で は ） 新 し いをもっと適切に選択して，分かり

Q ： TRIZ は何の略号ですか?

分野ですから，インターネット上やすく書き直すとよいと思われま

A ：「発明問題解決の理論」を意味すでの情報が豊富です。検索エンジす。

るロシア語の頭文字をつづったもン Google でのを，英語の表記に直したものでば，日本と世界のサイトがすぐに48InterLab 2006. 1

TRIZを指定すれQ ：き ち ん と し た 教 科 書 は あ り ま すか?
A ：D a r r e l l M a n n 著 の 新 し い 教 科 書

Q ：その他にも特許の分析からまとめたものがあるのですか?

か?
A ：まず第一は，将来の製品やサービ『TRIZ 実践と効用（1）体系的技

A ：沢 山 あ り ま す 。 科 学 技 術 の 現 象 ・スを構想する場合です。9 画面法術 革 新 』（ 中 川 徹 監 訳 ， 創 造 開 発 イ

原 理 や 諸 技 術 を 網 羅 し た も の （「 物で，現在の製品やサービスの上位

ニシアチブ刊，2004 年）が優れた理・化学的効果（Effects）データと下位のシステムを考え，過去・教科書です。ロシアの古典的 TRIZベ ー ス 」）， 機 能 目 標 か ら 実 現 手 段

現 在 ・ 未 来 の 発 展 を ，「 進 化 の ト レを消化し，技術革新の方法に関すを 調 べ る デ ー タ ベ ー ス ，「 技 術 の 進ンド」の知識などを使って考えまる西側のさまざまな研究成果をも化・発展の方向をまとめたものす。

取り入れ，また，著者自身が TRIZ（「 進 化 の ト レ ン ド 」）， な ど で す 。

そして第二は，技術的な問題の知識ベースを大幅に刷新して，技術の専門分野に依存しない，汎（困ったこと）に遭遇した場合に新しく書き下ろしたものです。現

用的な記述のしかたが特徴です。

解決策を考える場面です。一つの製品・サービスの初期の企画・設代化された TRIZ の教科書として，じっくり学ぶとよいでしょう。

Q ：T R I Z で は そ れ ら を ど の よ う に 使おうとしているのですか?

4 TRIZ の基本的なモチーフ
Q ：T R I Z を 生 ん だ そ も そ も の 発 想 は計・開発の段階だけでなく，製造の段階でも，保守の段階でも，要A ：基 本 的 に 問 題 を 抱 え て い る 技 術 者

するに技術的な問題点を解決すたちの視野を拡げ，自分の専門知る，そのための基本方針を創るの識だけでなくて，他の科学技術分に使います。

野，他の産業などでの知識を有効に使えるようにしようとしている

Q ：いわゆる「発想法」とか「発明のA ：ア ル ト シ ュ ラ ー は 若 い と き か ら 発のです。TRIZ では「誰かがどこかノウハウ」とは，どう違うのです

明の才があり，20 才のときにすでであなたの問題をすでに解決してに海軍の組織で特許関係の仕事をい る 」 と い う の を ，「 警 告 」 と し て

A ：T R I Z で は ， 問 題 の 設 定 ， 問 題 のしていました。多数の特許を調査

で は な く ，「 解 決 の 鍵 」 と し て 使 お

分析，解決策の生成など，きちん

す る 中 で ，「 特 許 の ア イ デ ア の エ ッ

うとしています。自分の問題のと段階を踏んで問題解決をします。

センスには，似たパターンがしば「本質」が解決されているのであっ知識ベースを使うとともに，しっしば現れる。もしそのパターンをて，実際の問題の解決策は，状況かりした技術的思想に基礎づけら抽出して学べば，誰でも発明家にによっていろいろに変化が必要でれたものです。

なれるだろう」と考えたのです。

あり，そこに自分の創造もあるのどんなものなのですか?

だと考えます。

か?

Q ：問題の設定や分析の段階の方法では，どんな特徴があるのですか?

Q ：そ れ で 特 許 か ら 抽 出 し た パ タ ー ンが「発明原理」だというのですか?

Q ：デボノの「水平思考」と同じですね。

A ：T R I Z は 多 く の 方 法 （ 技 法 ） を 持っていますし，いろいろな適用法

A ： ア ル ト シ ュ ラ ー は「 4 0 の 発 明 原 理 」

A ：基 本 は そ う で す が ， 精 神 論 で は なと全体プロセスを持っていますの（サブ原理レベルでは約 100 項）をく，具体的に知識ベースを蓄積し，で，なかなか説明が難しいのです

抽出・整理しています。分割の原活用するのが TRIZ です。知識ベが，共通にいえるのはつぎのよう理，分離（摘出）の原理，局所的ースのしっかりした枠組みを創るな特徴です。

性質の原理，などから複合材料ののが，アルトシュラーの優れた点原理など，いろいろです。

であり，TRIZ の伝統です。

ま ず ，問 題 を 広 く 体 系 的 に 捉 え ，問題の根本原因を考えて，その問題の技術システムのメカニズムをQ ：そ れ は ， 直 感 的 に 抽 出 し た の で すか?何か根底に原理・方針はある理解しようとします。システムの5 発明の思考法のですか?

機能と属性に関する分析をきちんとするのも，特徴です。

A ：直感的という方が本当でしょうね。

Q ：発明のアイデアを出す方法についTRIZ は基本的にボトムアップに，ても，TRIZ は何かもっているの事実を整理していって次第に仮説ですか?

Q ：解決策のアイデアを出す段階に方法をもっていますか?

を形成し，それを実地応用で検証

A ：も ち ろ ん で す 。 ア ル ト シ ュ ラ ー はA ：沢山もっています。前述のようにしながら高めていく，深めていく技術上の困難な問題に対して，妥知識ベースに蓄積した「発明の原という，帰納的・実証的なアプロ協をせずに，確実に創造的な解決理」や「進化のトレンド」などのーチで形成してきました。この 40

策を創り出す方法として TRIZ を中から，分析結果に応じて有効その発明原理はその後ずっと使われ開発しました。

うなものをヒントとして提示することが，最も典型的で有効なやりて，各原理の含蓄が深まり，多数の事例が集められています。

Q ：それはどんな場面で使うものです方です。TRIZ の機能分析のやり方

InterLab 2006. 149

技術革新のための創造的問題解決手法！
！

第1回の一つに「物質-場分析」と呼ばれのです。哲学でいう「弁証法」のを持ち，このツールを売り込み，るものがあり，その分析結果に応論理を，技術の世界で明確に創り多数のセミナーやコンサルティンじて出されるヒント集を「76 の発上げたものです。これが科学技術グをして，従来の全社的品質管理明標準解」と呼んでいます。

に対する TRIZ の最も重要な貢献

運動にならってトップダウン的にだと，私は思います。

TRIZ を普及させようと努力しましQ ：T R I Z で 最 も 特 徴 的 な 方 法 は ど んた。

なものですか?
A ：それは，問題がもっている本質的

6 TRIZ の普及状況し，その上で（妥協や最適化でなく）きちんと解決することです。
T R I Z で は ，「 一 つ の 側 面 を 改 良Q ：す る と ， 欧 米 で 爆 発 的 に 売 れ た のですか?

な困難さを「矛盾」として明確に
Q ：で は ， T R I Z の 普 及 状 況 は ど う なのですか?

旧ソ連では普及したのですか?

A ：T R I Z ツ ー ル が 洗 練 さ れ て き た
1990 年代後半の一時期は，そのツールの評価が極めて高く，米国のしようとすると，別の側面が悪化

A ：ア ル ト シ ュ ラ ー は ， そ の 生 涯 を 通

大企業を中心に大規模に TRIZ ツする」型の矛盾に対しては，これじて TRIZ の開発・普及に尽力しールが導入されたといいます。ツらの側面の組に対していままでのたのですが，旧ソ連ではずっとールの習得を中心として，多くの発明者たちが最も多く使用した発「反体制」として弾圧・抑圧されてTRIZ セミナーも企業内で行なわれ

明 の 原 理 を 抽 出 し て お り ，「 ア ルきました。1970-74 年の 4 年間だたようです。ただ，それが定着しトシュラーの矛盾マトリックス」

け，彼はバクーで公的な活動が許たのは一部の企業に限られ，多くのと呼んで公表しています。

され，毎週日曜日にだけ開講する企業で使われなくなったようです。

ま た ，「 一 つ の シ ス テ ム の 一 つ大学院レベルの 2 年間のコースでの側面に対して，正・逆の互いに教えました。約 100 人の優秀な弟対立する要求が同時にある問題」

子を育てています。それ以外の期（これを TRIZ では「物理的矛盾」

間は，SF 作家として得た収入で，A ：T R I Z の 知 識 ベ ー ス の 便 利 さ は 理と呼びます）を，確実に解決する

無料の TRIZ セミナーを各地で開解され，使われたけれども，TRIZ方法をもっています。

き，弟子たちとの往復書簡で TRIZの考え方そのものが十分理解されを確立・普及させて行ったというなかったからだと，考えられます。

Q ：そんな「二律背反」の「にっちもさっちもいかない」状況が解決でことです。

Q ：ど う し て す ぐ に 定 着 し な か っ た のですか?

旧ソ連の TRIZ 専門家たちは，Salamatov によれば，旧ソ連でTRIZ はすでに確立されたものだの TRIZ の最盛期は 1990 年頃（旧と考えています。そこで彼らが主A ： で き ま す 。そ の 方 法 は ，「分離原理」

ソ連の崩壊の直前） で，全国各地

導 す る セ ミ ナ ー で は ，「 古 典 的と呼ばれ，つぎの 3 段階で行いまに約 200 の TRIZ スクール （公的TRIZ」がそのままで教えられていす 。「（ 1 ） 対 立 す る 要 求 を 吟 味 しな大学の研究室から，私的なグル

ま す 。 そ こ に は ，「 癖 の あ る 」 理て，それらを空間，時間，またはープまでいろいろ）があり，そこ論（例えば，西側のセンスの機能

そ の 他 の 条 件 で 分 離 し な さ い 。（ 2 ）で合計約 7000 人の学生（学部生や分析の代わりに特別な「物質-場分分離できたら，分離した状況でそ大学院生，および技術者たち）が析 」） が あ り ま す 。 ま た ， 旧 ソ 連

れぞれの要求を完全に満たす解決学んでいたとのことです。自発的では 2 年間かけて学生を訓練した

策 を 作 り な さ い 。（ 3 ） そ し て ， 両に集まった人たちをしっかり訓練のに，欧米では 2 週間，あるいは 2者 を 統 合 し て 用 い な さ い 。」 大 抵 のして養成したようですが，工場な日間だけで教えることが要求され

問 題 で ，（ 1 ）（ 2 ） は 比 較 的 容 易 にどで組織的に人を養成し TRIZ をているのです。

進 み ま す が ，（ 3 ） で ， は た と 困 り適用したという経験があまりないます。この段階に，それぞれの分ようです。

きるのですか?の形式が多く，旧ソ連の専門家た離条件に応じて，多数の発明原理が有効であることが知られていま

また，欧米では，TRIZ コンサ
ルティングといっても，研究委託

Q ：で は ， 西 側 諸 国 に は ど の よ う に しちはその TRIZ の力量を売り物にて紹介されてきているのですか?

するため，ユーザ企業の技術者たA ： 冷 戦 終 了 後 ，1 9 9 0 年 代 の 初 め か ら ，

ちに TRIZ で考えるプロセスそのQ ：それが本当なら凄いことですね!?

多数の TRIZ 専門家たちが米国・ものをあまり伝授しようとしないA ：もちろん本当です。多くの発明者

欧州に移住しました。特に米国にという側面もあります。

たちがブレイクスルーを達成し，移住した専門家たちは，会社を作

欧米でも，言語の壁のためにその結果を特許として記録していり，TRIZ の知識ベースをパソコン

TRIZ の吸収が遅れ，西側の人たるわけで，その中の論理を深く研上で快適に動くソフトウェアツー

ち自身が TRIZ を深く理解し，消究した結果，TRIZ はこのようなルに仕上げました。彼らは，旧ソ化した形で技術者たちを指導でき「矛盾を解決する方法」を見出した

連で樹立した TRIZ の理論・方法るような，リーダや実践者たちのす。発明原理をうまく適用すると，矛盾が鮮やかに解決されます。

50

InterLab 2006. 1

質と量とが備わってくるまでに，これを主催した「日本 TRIZ 協において，1985 年から現在までの数年〜 10 年を要したのだと私は思議会」は，2005 年 2 月に発足した

米国特許を徹底的に分析しなおしいます。

もので，日本で TRIZ を推進するました。アルトシュラーの特許分諸組織と，ユーザ企業や大学など析の方法を土台に使い，上記範囲

Q ：そ れ で は い ま は ， T R I Z を 消 化 しの TRIZ 関係者が大同団結した任の全特許約 15 万件を調査し，そのたリーダや実践者たちが揃ってき意団体です （代表者：林利弘

約 1 割の特許を精密に調査して，たといえるのですか?

（ 日 立 製 作 所 ））。

発明原理，進化のトレンド，矛盾A ：T R I Z を 消 化 し た 形 で 指 導 し 実 践

これ以前には，三菱総研がユーマトリックスなどの TRIZ の知識してきているリーダには，英国のザ企業の TRIZ 関係者を組織してベースの情報を収集しました。そDarrell Mann， 米 国 の Ellen

研究会を作り，毎年ユーザグルーの結果，TRIZ の知識ベースは全Domb，Ed Sickafus，Larry Ball

プミーティングなど（60 〜 80 人

く一新され，最新の米国特許全体などがいます。その点では YES で規模）を開いていました。

を基礎に置くものになったのです。

す。ただ，欧米の状況は，まだ古い形のロシア人 TRIZ 専門家主導の状況から脱してはいません。

Q ：そ れ で い ま ， ど ん な 企 業 が T R I Z

また彼の教科書は，西側での創を実際に使っているのですか?

造性研究や技術開発の方法論を取A ：今 年 の シ ン ポ ジ ウ ム で 発 表 さ れ た

り入れて，TRIZ と統合することものでいえば，日立製作所と松下7 日本での普及・推進状況

して TRIZ を導入し，定着させて
Q ：そ れ で ， 日 本 で の 普 及 状 況 は ど うを試みています。

電器グループとが全社的な活動といます。また，富士フイルム，富Q ：中川さんは何を推奨しているのですか?

士ゼロックス，日産自動車，松下

A ：私が推奨しているのは，USIT（統A ：日本では，1996 年 4 月に『日経メ電工，川崎重工なども，ボトムア合的構造化発明思考法）です。米カニカル』誌が TRIZ を紹介し，ップを主として，着実に導入し，国 の E d S i c k a f u s が ，（ イ ス ラ エ ル1997 年から三菱総研が，そして実績を発表しています。電機や情での簡略化 TRIZ である SIT 法をベ

1998 年から産業能率大学が TRIZ

報家電の主要企業では，程度の差ースにして）開発し，その後中川の導入・普及を本格的に開始しまはありますが，TRIZ を導入していが日本に導入して改良しています。

した。

ない企業はないと思います。

TRIZ の全方法を再編して解決策生ですか?

成 法 の 体 系 （「 U S I T オ ペ レ ー タ 」）

初期の頃は，米国を通じてTRIZ を導入していましたから，欧米の状況とほぼ同様です。1998

Q ：日本の大学での研究・教育の状況は?

を作り，また，問題解決の全体構造を「6 箱方式」と呼ぶモデルに〜 2000 年頃には TRIZ とそのソフ

A ：機械工学の部門を中心に，東京大，表現しました。私はこの USIT を，トツールが大いに注目され，ソフ関東学院大，山口大など，10 校程「新しい世代のやさしい TRIZ」でトツールの日本語化を行い，大企度で研究・教育されています。私あるとして，推奨しています。

業を中心にソフトツールの導入をは 情 報 学 部 の 2 年 生 に 対 し て ，「 科TRIZ の精神を受け継ぎつつ，ずっ先兵とした TRIZ 普及活動が盛ん

学情報方法論」という科目名で，と明確でやさしい問題解決のプロでした。

TRIZ を中心とした創造的問題解決セスを創り上げたものです。TRIZその後，一時期，TRIZ をうまの方法論を講義（90 分× 13 回）しによる問題解決の全体プロセスのく使えないと感じる実践者たちもています。今後，MOT 教育やもの一つの形式として考えて下さい。

いましたが，TRIZ の吸収・消づくり教育などと関連して，日本化・適用をこつこつと推進していの大学での TRIZ の取り組みをも本連載では，できるだけ事例をまじく中で，いまは TRIZ の考え方のっと強化するべきだと思います。

えて，TRIZ の全貌と使い方を解説していきます。

定着が進んできています。
Q ：具体的にはどんな状況ですか? 学

8 新しい世代の TRIZ会・研究会や，統一的な推進組織はあるのですか?
A ：2005 年 9 月 1-3 日に「第 1 回 TRIZシンポジウム」が修善寺で開催さ■中川
Q ：西 側 の 「 消 化 し た T R I Z 」 が 必 要だとのことですが，それはどんな形で出てきていますか?

れ ま し た 。「 日 本 T R I Z 協 議 会 」 が

A ：一つは Darrell Mann の研究と彼の主催して，発表を公募し，参加者も教科書『体系的技術革新』を中心一般公募したもので，発表 22 件，参とするものです。

加者 104 名の充実したものでした。

徹

1963 年東京大学理学部化学科卒，理博。東京大学助手，富士通国際情報社会科学研究所，富士通研究所などを経て、1998 年より現職。同年 11 月に Web サイト「TRIZ ホームページ」を開設し，和文・英文で多数のTRIZ/USIT 関連の論文・記事を発信している。Yuri Salamatov 著および Darrell Mann著の TRIZ 教科書を監訳。

Mann は CREAX 社（ベルギー）

InterLab 2006. 151