事業所における自己評価結果（公表）
討議年月日：令和６
公表：令和 ６ 年 ２ 月 １３ 日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関環
境・体制整備はい いいえ活動に合わせて指導訓練室を使い分けている。

2 職員の配置数は適切である〇

適切に配置している。

〇

バリアフリー配慮した環境にしてある。

〇

療育に合わせた空間になっている。

〇

その日の振り返りを必ず行っている。

〇

保護者にアンケートをとり、把握し、改善につとめている。

〇

ホームページにて公表している。

356

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保している〇法人内の全体研修に参加している。

〇

定期的にモニタリングを行い計画を作成している。

〇

職員と情報共有し、アセスメントシートを作成している。

〇

支援内容をわかりやすく、具体化して作成している。

〇

会議やミーティングで振り返り支援している。

〇

会議にて話し合いをし、組み立てている。

〇

季節を感じられる工夫をして療育を組み立てている。

〇

個々の特性を把握し、計画している。

〇

朝のミーティングを来ない、その日の活動や子供も情報共有を必ずしている。

〇

終了時にその日の出来事や子供も様子や改善点を話し合っている。

〇

担当職員が聞き取り、記録している。

〇

月の会議に必ず行っている。

児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため11 に、標準化されたアセスメントツールを使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ13 ている

活動プログラムの立案をチームで行ってい14 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

業務改善に対しての評価はできていないので、今後機会を作っていきたい。

〇

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、適切な支援の提供工夫している点

〇

4業務改善

事業所名 なかよし

1 係で適切である

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

年 ２月 ６ 日

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ〇

児童発達支援管理責任者が情報を共有し参加している。

〇

行政が開いている会議に参加し、連携が取れるようにしている。

さわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡
関
係
機
関や保護者との連携〇現在対処となる子供がいない。

〇

現在対処となる子供がいない。

体制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図っている〇

保護者からの情報から共有することが多いが、求められたら情報共有は積極的に取り組んでいきたい。

〇

同じ法人内の放課後等デイサービスを通じて情報の共有をするようにしている。

〇

事業所向けに研修に参加し、連携が取れるようにしている。

移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支27 援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会が〇コロナ移行、交流する機会がなくなった。

ある〇子ども部会に参加し、情報共有や連携が取れるように働きかけている。

〇

お迎え時に必ず、子どもの発達についてや活動を保護者に話している。

（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加している
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン〇ぺア・トトレーニング等の研修に参加していきたい。

ト･トレーニング等）の支援を行っている

32 明を行っている〇

契約時に丁寧に説明している。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
容と、これに基づき作成された「児童発達支33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている〇

支援計画を提示する際は丁寧に説明し、同意を得ている。

〇

いつでも相談できる体制をとっている。

運営規程、利用者負担等について丁寧な説

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に保護者への説明責任等

34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を事業所独自の親の会はないが、法人内の親の活動を知らせている。

〇

支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している〇

職員間で情報を速やかに伝達し、速やかに対応してる。

〇

月1回おたよりを発行し、情報を提供している。

〇

個人書類は鍵付き書庫にて管理している。

〇

細やかに情報の伝達を個々に合わせてしている。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っている〇

法人内でのお祭り等のお知らせをしている。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や41 保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救〇

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等〇

食物アレルギーのある子どもについて、医〇ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共〇虐待を防止するため、職員の研修機会を確〇

42 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

43 のこどもの状況を確認している

44 師の指示書に基づく対応がされている
45 有している46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している常に意識できるように定期的に確認していきたい。

〇
避難訓練を年2回行い、避難経路の確認と子供に対して落ち着いて行動することを知保護者から詳しく情報を聞き職員全員と情報共有している。
契約時に保護者に確認をとっている。
作成時には共有できるようにしている。
法人内の研修に参加して支援に活かせるように話し合いをしている。
〇○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

保護者に以前に報告する身体拘束の支援にならないが、もしも身体拘束にあたる場合は保護者にしっかり説明できるようにしていきたい。