第１版

令和６年度 新規採用小・中学校事務職員研修 実施要項
１ 目的1110

新規採用の学校事務職員に対して、職務遂行能力を養うために必要な内容について総合的な研修を行い、学校事務職員としての資質能力の向上を図る。

２ 対象

小・中学校、義務教育学校の新規採用の事務職員

３ 日時等
回

日時

主題

会場等

児童生徒理解を深めるために－働きかけの重要性－
１

４月４日（木）～４月15日（月）児童生徒の健康と正しい理解
セルフマネジメント

オンデマンド開催－働くための基礎的スキル－〔講義・演習〕
開講式－新規採用者のみなさんへ－
２

４月26日（金）14:00～17:00

実務研修１－社会人としてのマナーとおもてなし

大阪府教育センター（接遇）－〔講義・演習〕
実務研修２－学校事務職員に期待するもの／福利厚
３

５月17日（金）14:00～17:00

生制度のあらまし／公的年金制度について－

大阪府教育センター「OSAKA小・中学校事務職員スタンダード」を活用した目標設定〔講義・演習〕

４

５６月14日（金）14:00～17:00

７月５日（金）
14:00～17:00

実務研修３－表計算ソフトの活用等－

大阪府教育センター〔講義・演習〕
実務研修４－情報公開と個人情報保護について／個
人情報の適正な管理・取扱いと事務職員の役割－
実務研修５－先輩の実践に学ぶ１－

大阪府教育センター〔講義・演習・実践発表・協議〕

６

７月９日（火）～
７月19日（金）支援教育の現状と課題－子どもを理解する方法とその指導・支援の在り方について－〔講義・演習〕

オンデマンド開催

第１版

７

７月22日（月）～８月５日（月）児童生徒理解を深めるために－カウンセリングの理論と実際－
セルフマネジメント－メンタルヘルスケア－
セクシュアルハラスメントの防止と対応

オンデマンド開催〔講義・演習〕
７月29日（月）13:30～15:00
８

７月24日（水）～８月８日（木）９９月６日（金）
14:00～17:00

人権について考える－在日外国人教育について－

大阪府教育センター〔講義・実践発表〕
人権について考える－ジェンダー平等教育・性の多様性について－

オンデマンド開催

〔講義〕
実務研修６
－プレゼンテーション力を高める１－
実務研修７－先輩の実践に学ぶ２－

大阪府教育センター〔講義・演習・実践発表・協議〕

10

10月11日（金）14:00～17:00

実務研修８－プレゼンテーション力を高める２／
学校事務の資質能力の向上に向けて－

大阪府教育センター〔協議・演習〕

11

11月14日（木）14:30～17:00

人権について考える－同和教育について／大阪国際平和セン
ターの見学－

大阪国際平和センター（ピースおおさか）〔講義・実践発表・見学〕

12

２月４日（火）14:00～17:00

実務研修９－先輩の実践に学ぶ３－
セルフマネジメント－１年間の振り返りと今後に向けて－
閉講式

大阪府教育センター〔実践発表・講義・演習〕※太字の時間帯は、通常の時間帯と異なるので注意してください。
※第８回は、集合開催、オンデマンド開催を両方とも受講してください。
４ 会場

第１、６～８回 所属校等
第２～５、８～10、12 回大阪府教育センター（大阪市住吉区苅田４丁目 13 番 23 号 電話 06-6692-1882）
Osaka Metro 御堂筋線「あびこ」駅下車、東北東へ約 700ｍ
ＪＲ阪和線「我孫子町」駅下車、東へ約 1,400ｍ
近鉄南大阪線「矢田」駅下車、西南西へ約 1,700ｍ

第１版
第11回
大阪国際平和センター（ピースおおさか）（大阪市中央区大阪城２番１号）
Osaka Metro 中央線「森ノ宮」駅下車、西へ約 200ｍ
ＪＲ大阪環状線「森ノ宮」駅下車、西へ約 400ｍ
Osaka Metro 谷町線「谷町四丁目」駅下車、東へ約 1,100ｍ
５ その他（１）受付は 30 分前から。
（２）来所時には、所属名・名前の入った名札を着用すること。
（３）自家用自動車・バイク等は大阪府教育センター及びその他の研修会場に駐車できません。
（４）事前に準備しておく事項があるので、教員研修プラットフォームを必ず確認すること。
（５）オンデマンド開催の場合、教員研修プラットフォームに掲載する実施マニュアルを参照すること。

６ 担当室

企画室

第１版

令和６年度 新規採用小・中学校事務職員研修 シラバス

1110

１ 目的
新規採用の学校事務職員に対して、職務遂行能力を養うために必要な内容について総合的な研修を行い、学校事務職員としての資質能力の向上を図る。

２ OSAKA 小・中学校事務職員スタンダードの対象項目
OSAKA小・中学校事務職員スタンダード

ⅠⅡ

Ⅲ

１

２

３

４５６７８９

10

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

第４期
第３期
第２期
第１期

３ 研修の主題とねらい等
回

主題

ねらい

準備物・事前課題

児童生徒理解を深め講義を通して、教職員としての児童生徒理解に 準備物

るためについて大切にすべき点について学び、教職員と 新規採用小・中学－働きかけの重要性しての働きかけの重要性について認識を深め 校事務職員研修－る。

「実施要項・シラ

講義を通して、食物アレルギーや色覚特性につ バス」
１

児童生徒の健康と正いて理解するとともに、心肺蘇生法やＡＥＤのしい理解使用の必要性や重要性を学び、児童生徒等が健康で、安全・安心な学校生活について理解する。
講義、演習を通して、教職員にとっての研修

セルフマネジメントの意義や重要性について理解するとともに、－働くための基礎的服務等の理解を通して公務員としての自覚をスキル－持つ。また、著作権、個人情報の保護について理解する。

開講式－新規採用者のみなさんへ－２

実務研修１－社会人としてのマナーとおもてなし
（接遇）－

３

講義、演習を通して、ホスピタリティマインドを基にした、接遇、電話対応等、円滑な人間関係を築くための基本姿勢や態度を学び、組織や人との関わりの中で、信頼と共感を得るコミュニケーション力を高める。

実務研修２

講義を通して、学校事務職員に期待される役割－学校事務職員に期と主な職務内容について学び、自覚と使命感を待するもの－高める。

実務研修２

講義を通して、公立学校共済組合の組織と概要 準備物－福利厚生制度のあについて理解するとともに、扶養認定と短期給 共済のしおりらまし－付の実務について認識を深める。

事前課題

第１版
実務研修２

講義を通して、公的年金制度の仕組みについて 「共済のしおり」－公的年金制度につ基礎的な内容を理解し、老齢厚生年金等の概要 を読んでおく。

いて－と退職に関わる実務について認識を深める。

「OSAKA小・中学校事演習を通して、学校事務職員として求められる務職員スタンダー

資質能力について、指標をもとに１年間の目標

ド」を活用した目標を考え、展望をもつ。

設定
・表計算ソフトを用いた事務処理の効率化につ
実務研修３
４ －表計算ソフトの活用等－

いて認識を深め、職務に活用する。
・講義を通して、表計算ソフトの基本的な知識・技能を学ぶとともに演習を通して、データベースとしての使い方、及び基礎的なデータ処理や分析等の技能を習得する。

実務研修４－情報公開と個人情報保護について－

実務研修４
５ －個人情報の適正な管理・取扱いと事務職員の役割－

６

講義を通して、個人情報保護に関する国・府に 準備物
おける法整備や学校における個人情報の取扱い 自校の個人情報取り扱いマニュアルについて認識を深め、トラブルの未然防止と対があれば準備して応について学ぶ。
おく。
講義を通して、学校における個人情報の適正な 事前課題
手引p.165～170を管理について、現状分析と改善に向けての方策読んでおく。
について理解するとともに、事務職員の役割について理解し、個人情報を適正に取り扱う態度を養い、危機管理の意識を高める。

実務研修５－先輩の実践に学ぶ

実践発表から、学校事務職員の役割について学

１－

みたい業務について整理する。

支援教育の現状と課・講義を通して、支援教育の理念や大阪府にお 準備物

び、学校事務職員として、今後の課題や取り組題ける支援教育の現状と課題等について理解す 「みつめよう一人－子どもを理解するる。

方法とその指導・支援の在り方について・講義、演習を通して、子どもを理解する方法 事前課題とその指導・支援の在り方について学ぶ。

－

７の基本的な考え方を理解し、子どもや保護者が抱える内面の課題について認識を深め、子どもや保護者との関わりに応用できる実践力を養う。
・メンタルヘルスマネジメントの考え方についセルフマネジメント－メンタルヘルスケ
ア－

手引p.124～134を読んでおく。

講義、演習を通して、カウンセリングについて児童生徒理解を深めるために－カウンセリングの理論と実際－ひとりを」て理解するとともに、職務における自身の目標の達成に重要であることに気付く。
・講義を通して、メンタルヘルスの保ち方について学び、その具体的方法を考える。

第１版
講義を通して、児童生徒へのセクシュアルハラスメントについて認識を深め、人権侵害の未然セクシュアルハラスメントの防止と対応防止・早期発見及び対応の在り方について理解する。

講義、発表を通して、在日外国人に係る人権問 事前課題
題の現状と課題について理解するとともに、在 ・教職員人権研修
日外国人教育の意義について、認識を深める。

ハンドブックＱ
30,31 を 読 ん で人権について考える－在日外国人教育におく。
・手引p.122,123

ついて－を読んでおく。

８
・講義を通して、ジェンダー平等教育について自分自身の認識と学校の教育環境を見つめ直人権について考える－ジェンダー平等教
育・性の多様性について－し、ジェンダー平等教育を進めていく展望を持つ。
・講義を通して、性の多様性について認識を深め、すべての子どもが安心して学校生活を送るために大切なことについて理解する。

講義、演習を通して、基本的、効率的なプレゼ実務研修６－プレゼンテーショ
ン力を高める１－

ンテーションの技法を学び、自分の考えをまとめ、適切に伝えることのできる実践力を高める。

実践発表から、学校事務職員としての職務、役９割を自覚し、責任ある業務への意欲を高めると実務研修７－先輩の実践に学ぶ

ともに、協議を通して、教育条件整備や事務の２－ことを整理する。

効率化等について、学校事務職員としてできる・学校事務職員に求められる資質能力を考え、
実務研修８－プレゼンテーショ
10 ン力を高める２／学
校事務の資質能力の向上に向けて－自己啓発を図る。
・演習を通して、効果的なポスターセッションの技法を学び、自分の考えを確実に伝えることのできる実践力を高めるとともに、協議を通して、情報を収集・集約し、自己の業務に活用する力を養う。

第１版
・講義を通して同和教育について理解し、部落 準備物
差別解消のために、すべての学校で同和教育 クリップボード

11

人権について考える－同和教育について／大阪国際平和セン
ターの見学－に取り組む必要があることを認識する。

事前課題

・同和問題に関する人権学習の大切さについて 教職員人権研修ハ実践発表から学ぶ。

ンドブックＱ28を・大阪国際平和センター（ピースおおさか）の施読んでおく。

設見学を通して、「戦争は最大の人権侵害である」という認識に立ち、人権が尊重される平和な社会の在り方について考える。

実務研修９－先輩の実践に学ぶ３－
12

セルフマネジメント－１年間の振り返りと今後に向けて－実践発表から、事務の効率化と質的向上につい 準備物て学び、自分の業務を見直し、教育活動の活性 私の設計図Part１化に向けた実践力を高める。
講義、演習を通して、１年間の自身の変容について振り返り、自己改善力を高めるとともに、学校事務職員２年めに向けての自覚と使命感を高める。

閉講式

４ OSAKA 小・中学校事務職員スタンダードとの関わり求められる資質・能力

Ⅰ

Ⅱ

研修回

１ 実務能力業務を正確・丁寧に遂行できる

２、３、４、９、10

２ 人権意識向上と人権教育理解

人権教育を理解し、人権意識、人権感覚を身に付ける

６、７、８、11

３ 子ども理解

多様な子どもへの理解を深める

１、６、７

４ 主体的に学び続ける力

自己成長を図る努力をする

５ 法令遵守の態度

校内諸規定を理解する 公務員として法令を遵守する

６ 課題解決力

自他の課題を認識し、解決に努める

７ 危機管理能力Ⅲ

第１期

情報管理に携わり、危機管理に関わる基礎的な知識を身に

１、２、３、４、７、８、９、12
３、５
１、４、５、６、７、
８、11、12
１、５、６

付ける

８ 協働的組織力

組織の一員として学校運営に参画する自覚を持つ

１、２、９、12

９ 学校マネジメント力

学校教育目標を理解して、学校事務業務を行う

５、８、９、10、12

課題を解決するためにネットワークを利用することがで10、12

10 ネットワークを構築する力
きる