【校内でのけが・病気発生時】
事

故

発

生

対応はすべて記録する

現場対応

傷病者の観察（全身・手足の硬直・左右の瞳孔・口等）と職員室への連絡

第一発見者①意識がない場合、協力者を求める ※119番通報とＡＥＤ依頼②呼吸がない場合、ＡＥＤ到着まで胸骨圧迫30回と人工呼吸２回を繰り返す ※人工呼吸（感染の防止）

協力者

連③協力者は、周りの生徒の動揺を鎮め、移動させる

絡

職員室・保健室へ

職員室

救急車の要請内容

養護教諭

養護教諭不在判断により対応

複数教員で判断①観音寺市立観音寺中学校②観音寺市八幡町二丁目10－7

Ａ

救急車による緊急輸送

Ｂ

医療機関への輸送・診断・治療

Ｃ

保護者の迎え・帰宅③救急④（○年生の○○が、３校時の○○の授業中に、急に意識を失い倒れた。意識は戻っているが、記憶が飛んでいる。）生年月日、年齢確認※校門前で救急車を待ち、現場まで誘導する。
外傷後ストレス障害（ＰＴＳＤ）症状のフォロー
傷病者または事故現場に居合わせた者にＰＴＳＤが疑われる場合（校長・教頭へ）状況の報告・・・具体的かつ正確に行う

養護教諭または教育相談担当に報告
管理職判断

保護者連絡

保護者へ

ＳＣ等連携による相談活動

学級担任① 状況の報告

家庭訪問

学年団

簡潔に報告「病院へ輸送」「迎え依頼」
病院名

連絡策

宮崎内科医院２５－１２８０

みの小児科医院

２５－７７８８② 輸送病院の指示を得る
どこの病院へ運べばよいか③ 病院へ来てもらう依頼
治療に選択を要する場合等、保護者判断

報

告

管理職

関係機関へ

田中眼科医院

２５－２８２２

瀬戸耳鼻咽喉科医院

２５－３２５０

細川整形外科

２５－４２９０

・ 市教委学校教育課

２３－３９３８（短縮⑱）

小林整形外科

２５－７３１１・ 西部教育事務所

０８７７-６２-０７５４

松井脳神経外科病院

２３－２１１１

三豊総合病院

５２－３３６６○日曜は当番医に連絡するか、救急車を要請する。

病院への輸送1

原則として第一発見者か養護教諭同行 （不在時は教頭・担任・学年主任・部活顧問等）

2

自家用車の禁止 （事故防止のため、救急車・タクシーを使用）

3

保護者への状況説明

4

診断の結果・治療の状況などを随時学校へ電話連絡⇒その後の指示を待つ）

病院へ行かなかった場合見舞いや電話連絡などを行う。

共通理解

関係教職員に周知の必要があれば、共通理解の場を設ける

1

【食物アレルギー発生時】
事故

発

生

対応はすべて記録する

現場対応

傷病者の観察（全身・皮膚・口・呼吸・脈・顔色等）と協力者を求め職員室へ連絡

第一発見者①意識がない場合 ※119番通報とＡＥＤ依頼 ★第一発見者は終始、離れない②呼吸がない場合、ＡＥＤ到着まで胸骨圧迫30回と人工呼吸２回を繰り返す ※人工呼吸（感染の防止）

協力者

連絡、補助と現場の整理①エピペン保持者の場合は、職員室からエピペンをもってきて注射する（足を高くして横に、無理に運ばない）

連

絡

職員室・保健室へ

管理職

症状は軽症であっても、重い場合の対応をする

養護教諭

養護教諭不在養護教諭
教員

中等度の症状かゆみ・斑点判断により対応

複数教員で判断

重度の症状
全身にかゆみ・真っ赤じんましん・瞼や唇腫れ 全身にじんましん
吐き気１回の嘔吐

嘔吐下痢を繰り返す

救急車による緊急輸送のどのかゆみ声がれ、呼吸困難

Ｂ

タクシーによる医療機関への輸送

顔色・脈は変化なし

顔が青白い 脈が速い

Ｃ

保護者による迎え・帰宅

元気がない

Ｄ

除去食物の確認（管理票）

Ｅ

アレルゲンの確認（おかわり状況含む）

Ａ

ぐったり・もうろう
救急車の要請内容①観音寺市立観音寺中学校★除去食一覧・管理票は職員室養護教諭机上②観音寺市八幡町二丁目１０－７
生年月日、年齢確認③救急④誰が、いつ、どこで、どのような状態か伝える

保護者連絡

保護者へ

学級担任

① 状況の報告

学年団※校門前で救急車を待ち、現場まで誘導する

簡潔に報告「病院へ輸送」「迎え依頼」

心的外傷後ストレス障害（ＰＴＳＤ）症状のフォロー② 輸送病院の指示を得る

傷病者または事故現場に居合わせた者にＰＴＳＤが疑われる場合

どこの病院へ運べばよいか③ 病院へ来てもらうよう依頼
治療に選択を要する場合等、保護者判断

養護教諭または教育相談担当に報告★緊急連絡カードは、職員室養護教諭机中報

告

管理職判断

関係機関へ

管理職
・ 市教委学校教育課

２３－３９３８（短縮⑱）・ 西部教育事務所

０８７７-６２-０７５４

ＳＣ等連携による相談活動
家庭訪問

病院への輸送①

原則として、第一発見者か養護教諭同行（不在時は教頭・担任・学年主任・部活顧問など）②

自家用車の禁止 （事故防止のため、救急車・タクシーを使用）③

保護者への状況説明④

診断の結果・治療の状況などを随時学校へ電話連絡⇒その後の指示を待つ）

病院へ行かなかった場合見舞いや電話連絡などを行う。

共通理解

関係教職員に周知の必要があれば、共通理解の場を設ける2

【校内外での事件（器物破損・いじめなど）発生時】
事

故

発生

※対応はすべて記録する※詳細は「生徒指導計画」、「いじめ防止基本方針」を参照する

現場対応
1

発見・連絡 ⇒ 教員の増援を呼ぶ、生徒を職員室に！！

2

応急処置 ⇒ 暴力行為はすぐに制止（複数対応が原則だが、被害生徒の安全確保が最優先）

3⇒ けがをしている場合は、その生徒を優先
周囲の生徒への指示 ⇒ 教室に入れる。落ち着かせる。

状況把握
1

生徒からの事情聴取 （該当する生徒が複数いる場合は個別に聴取）・ 話のできる状況作り
・ あせらず、聞き役に徹する ⇒ カウンセリング形式で行う

2

必要に応じて、周囲の生徒や関係職員からの情報収集

3

すべての情報を持ち寄り、合致しているかどうか確認。
⇒ 正確な調書の作成

報告・連絡
1

校長・教頭・学年主任に連絡すること

2

保護者へ

⇒ 今後の対応について相談・指導をうける
状況の報告
事件の状況を説明し、協力の依頼

再度報告
1

校長・教頭へ ⇒ 必要あれば、関係諸機関へ（警察・教育委員会・育成センター等）⇒家庭訪問の有無、来校してもらうかどうかの判断（相談・指示）指2

全教職員で情報を共有、見守る体制の強化

・

今後の予想される状況を随時想定した指導導⇒ 「今の自分の状況･今後の自分にとってどれだけプラスになることなのか」を考慮に。
・

現時点の自分を見つめさせる。 ⇒ 反省文等を活用することも必要

・

関係生徒の指導や、取り巻きの生徒への指導

・学級指導や学年指導および全体指導

共通理解・

職員への報告や守秘義務の徹底⇒ 必ず部外秘 （たとえ家族であっても）・長期的視野に立ち、全職員での観察 ⇒ 必要に応じて指導3

【侵入者対応パターン（Ａ～Ｃ）の確認）】
来訪者

チェック

来訪者

・防犯カメラ（職員室：教頭）↓・校舎内（巡視担当者、ＳＳＴ）

学校内

不審者侵入防止対策
Ａ 校門○校門等の掲示物での指示

・事務室受付（事務職員）○３年通用門、１～２年通用門の登下校時以外の施錠○防犯カメラの設置（校内五箇所）
Ｂ 校門から入り口

・来訪者報告（事務室→職員室）○来訪者への案内表示（事務室での受付）

侵入○教職員、ＳＳＴによる校内巡視体制の確立○校内外連絡体制の確認及び関係機関との連携

緊急事態発生Ｃ 校舎への入り口○来訪者受付名簿（時刻、氏名、用件等）記入。

緊急出動体制＜校長の判断･指示＞

Ａﾊﾟﾀｰﾝ＜危険性がない＞○名札の着用

⇒○職員室へ報告

安全確認

⇒

解除

⇒

安全確認

⇒

解除

⇒負傷者
発生

①応急処置

○管理職・生徒指導担当等で対応○ていねいに応対し、用件を尋ね、所定の手続きを求める○退出について理解を求め、校門まで誘導する

Ｂﾊﾟﾀｰﾝ＜危険性の予知＞○生徒の安全を確保する○状況に応じて教職員全員で対応する○退出について理解を求め、校門まで誘導する②救急車･110番③保護者連絡Ｃﾊﾟﾀｰﾝ＜凶器等の所持＞

⇒安全確認

⇒⇒

負傷者
発生

①応急処置

解除

○警察等関係機関に連絡○生徒の安全確保と避難開始○生徒の誘導、侵入者対応の役割分担○人員点呼、心身の状況を確認②救急車･110番○生徒を侵入者からの隔離③保護者連絡

○保護者への連絡、下校・帰宅の確認
各パターンの役割分担

防犯カメラの設置（五箇所）○ 事象に直接対応する係○正門、玄関○公園口通用門○ 避難･誘導係 ○ 救命･救護係○特別棟地下○プール○ 保護者･関係機関等連絡係等

○運動場

4

【侵入者〔学校周辺･校内〕発生時】
侵入者発生（初期対応）
管理

判断

職

Ａ･Ｂ･Ｃ

連

絡係

○侵入者･教職員･生徒の動静の把握○関係職員の召集･集合○緊急対応への指示○校内放送○生徒の安全確保（言葉による緊急連絡）○教職員･生徒への指示

授業時間

休憩時間

○管理職･近くにいる教員は、現場に急行○管理職･近くにいる教員による現場への急行○教職員は、緊急パターンに応じた対応･待機○緊急パターン･侵入者の動きにより、生徒の○空いている教員は、授業交替･連絡等の調整

避難の有無○通常授業を進め、子どもの動揺を静める○避難待機場所として、適切な場所（教室等）への○緊急パターン･侵入者の動きにより、避難誘導⇒人員点呼⇒集約⇒確認

ルートの第１段階の想定

初期対応から第２段階へ移行時
確認
↓連絡↓
対応

対応パターンの変更 ･ 火災等２次的事態発生の有無⇒ 教職員に連絡⇒緊急パターンにより警察に連絡⇒ 警察到着までの防御･安全対応○ 不審者の動きに応じて、生徒の避難場所･避難ルートの判断⇒ 生徒の安全確保のための誘導･連絡･速やかな移動※ 緊急を要する場合の火災報知機の使用については、緊急かつ効果的と考えられる場合に使用

負傷者対応について解除後の対応について○救急車の要請⇒付添人として同乗する○市教委へ報告⇒病院名･症状の確認○隣接地域の学校へ連絡○生徒の下校については、通学路･校区等の○生徒の場合は、保護者に搬送先･状況等を安全確保を配慮

連絡･説明⇒医師の診断⇒保護者不在家庭⇒状況により安全確保に努める○生徒に服薬･アレルギー等注意事項はないか○育成センター･PTA等に連絡

確認（←養護教諭･保護者）

安全判断⇒緊急パターンの解除

5

【不審者対応パターン（Ａ～Ｃ）の確認】
不審者
日常の安全指導

緊急事態発生○挙動不審者に近づかない○緊急時は､即助けを求める

緊急連絡← 発見者・被害者・保護者・地域・大声をあげる
・近くの大人に助けを求める学校

警察110番⇔・民家･店舗に逃げ込む

連携

緊急出動体制○校内外の巡視･連絡体制 の強化（校長の判断・指示）

Ａパターン＜不審者徘徊＞ ⇒ 安全確認

⇒解除

⇒解除

○管理職・生徒指導担当等で対応○発生場所に急行○丁寧に応対、状況に応じ話かける○状況により、警察等関係機関に連絡

Ｂパターン＜危害の危険性＞ ⇒ 安全確認
○警察等関係機関に連絡○現場への急行、生徒の安全確保○状況に応じて教職員全員で対応○被害状況・不審者の人物像･車のナンバー等把握⇒ 負傷者 ①応急処置

発生②救急車･110番③保護者連絡Ｃパターン＜暴行等の危害＞ ⇒ 安全確認⇒

○警察等関係機関に連絡○生徒の安全確保○現場への急行、生徒の安全確保⇒ 負傷者 ①応急処置○被害の確認、心身の状況を確認

発生○保護者への連絡、下校・帰宅の確認、家庭訪問②救急車･110番③保護者連絡各パターンの役割分担○ 事象に直接対応する係○ 避難･誘導係○ 救命･救護係○ 保護者･関係機関等連絡係 など

6

解除

【不審者〔学校周辺･校外〕出没時】
不審者出没

子どもの対応○通りがかりの人に助けを求める

被害にあったら学校の対応
１．情報をキャッチ○近くの家（子どもＳＯＳの家など）へ逃げ込む

目撃したら○大声をあげる○無理やり連れて行かれそうになった
時は、勇気をもってその場から逃げる○学校へ連絡をする

２．判

断

即行動
○指揮系統 の一本化
○組織的な対応

３．現場直行、状況の確認
１．時間･場所･不審者の特徴･服装･車のナンバー等の情報収集
２．被害者本人から事情を聞き取る（場合によって保護者同伴）
３．被害者のプライバシーや他の子どもへの不安を抱かせない
４．情報の集中･整理･まとめ⇒事実経過を校長に報告
５．関係機関への連絡（管理職）
６．マスコミの対応が必要な場合は、窓口一本化で管理職があたる

生徒・保護

者への注

意

点

○知らない人に声をかけ られたり、誘われても、絶対についていかない○一人でなく友だちと複数での登下校○保護者は自分の子どもの、通学道･遊び場所･行き先等の確認

7【震度４以上の地震への対応】
１

生徒登校時
地
現場対応

震発

生

揺れが治まるまでの、安全確保と避難等の指示① 揺れが治まるまで、その場で安全なポジションを確保② 揺れが治まったら運動場への避難指示（火気使用の授業の場合、元栓を閉めてから避難）③ 管理職は校内放送（揺れが治まった時点で的確に指示する）④ 出火があった場合は、初期消火係が対応、消防署への通報

避難後

安全確認～救護～情報収集① 生徒の安全確認・・・担任、副担任が実施 → 管理職に報告② 救護対応・・・養護教諭を中心に③ 校内被害状況確認 ・・・第１教頭、生徒指導④ 情報収集・・・第２教頭、教務⑤ 電話対応・・・主任、市事務、用務員※ すべての情報を校長に集約。今後の対応を判断。
安全確認後

市教委報告～保護者連絡① 市教委への現状報告と今後の対応の確認② 通常の日課へ戻るのか、このまま運動場で避難するのか、下校させるのかなどの決定③ 保護者へ、今後の対応について連絡（ミッタメール、電話等）

２

休日・夜間の場合
地 震

発生

管理職

状況確認～報告① 休日の場合は、地震が治まった後、速やかに校内の被害状況を確認し、市教委へ報告② 夜間で、震度４の場合は、地震が治まった後、明るくなれば速やかに校内の被害状況を確認、市教委へ報告③ 夜間で、震度５の場合は、地震が治まった後、安全を確認しながら速やかに校内の被害状況を複数で確認し市教委へ報告

職

職員と生徒の安全確認① 学年主任、副主任は学年団職員の安否確認を行う。確認後、管理職に報告する。
② 事務室は主任が職員の安否確認を行う。確認後、管理職に報告する。
③ 担任は副担任と協力して生徒の安否確認を行う。確認後、管理職に報告する。
※ 状況に応じて、学年団の他の教員に協力を要請する。

員

安全確認後

市教委報告～保護者連絡① 市教委への現状報告と今後の対応の確認 ・・・ 管理職② 今後の対応（生徒の登校等）について保護者連絡（ミッタメール、電話等）・・・学年団で8