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構成
関西大学におけるOCWの現状と課題• 背景• 教えと学びのショーケース
• コンテンツ公開の現状• 活用と課題

関西大学教育開発支援センター ICT活用プロジェクト
冬木 正彦 久保田 賢一 田中俊也
杉本仁嗣 山口紀奈 岩﨑 千晶

平成16年度現代GP取組「進化するe-Learningの展開〜授業と学習の統合的支援および教授法と学習コンテンツの共有化〜」
授業支援型e-LearningシステムCEASを積極的に活用した教育実践により、高等教育が直面する諸問題を解決し、多くの大学で利用可能な汎用教育支援モデルを構築する
正課教育

教えのショーケース
教え方要約表教育実践事例集

予習・復習

取組実施内容学びのショーケース① CEAS活用

学びのショーケース

IT活用する教育実践促進
交流プラザ② コンテンツ蓄積・制作

コンテンツ＆CEAS
コンテンツ共有/再利用

教育実践フォーラム
授業改善の広場

2段階アプローチ

蓄積

コース経営パターン

ステップ１：授業コンテンツ蓄積
メタデータ情報付与
ID考慮
著作権処理

③ コンテンツとパターン公開

優れた例を抽出④計画・実践・評価

コース経営パターン蓄積

授業評価との連動
システムログイン支援

授業支援型e-Learning システムCEAS⑤ CEASの無償配布

ステップ２：公開コンテンツ制作
公開

２段階アプ
ロー

現代GP成果報告書

授業と学習のサイクル形成

授業チ

個別学習、遠隔教育 41

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授業支援型e‐LearningシステムCEAS(シーズ）

CEASの目的と特徴

Web‐Based Coordinated Educa5on Ac5va5on System

LMS（Learning Management System）、CMS (Course MS)‘e‐Learning’のプラットフォーム
学習コンテンツ、授業データなどの管理
ブラウザから利用するWebアプリケーション• 毎回の「授業」の実施を軸とした担任者、学生の教育/学習に含まれる諸活動を統合的に支援の一つ

授業支援型

授業資料(スライド、文献）掲載･閲覧、予習課題
出席確認（PC教室、携帯電話）、小テスト実施
レポート課題配布・回収、アンケート実施
採点、履修管理
コミュニケーションツール
お知らせ、FAQ、電子掲示板、チャット
eラーニングコンテンツの掲載・閲覧

1) コンテンツ制作の前提なし
通常教材の利用、授業進行に伴い蓄積

2) 教務管理的な負担の軽減に配慮
成績評価の簡便さ、採点/提出の一括確
認、出席確認、テスト一斉実施、自己採点

3) 基本機能の洗練と使い方の「工夫」重視

商用：Blackboard, WebCT, Campusmate/CourseNavig, It’s Class

多機能化、自動化を避ける

オープンソース： Moodle, Sakai, CEAS, exCampus, CFive, Sui2
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CEASの全学利用（関西大学）

関西大学でのCEAS利用の推移

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１）CEASによる教育活動の統合的支援

正課教育

共有・
再利用

教
育実践
経験
交流

授業と学習のサイクル形成

授業

授業支援型e-LearningシステムCEAS

担任者と履修者の閉じた世界＝＞ 共有・再利用支援システム
で、共有・再利用の促進

授業コンテンツ●共有･再利用試行中

教育実践例
収集編纂

編集支援システム

教えのショーケース
学びのショーケース

公開

学びのショーケース

交流プラザ
コンテンツ＆CEAS

３）教えと学びのショーケース

個人情報・著作権処理

教えと学びのショーケース

学びのショーケース

２）コンテンツの共有・再利用

蓄積
共有/再利用支援システム

教育実践事例集●ICTを活用した教育実践の拡大●教育活動支援と公開の枠組み●教育改革のプロセスモデル

統合的支援

教えのショーケース
教え方要約表すべての科目でCEASが利用可
教務システムとのデータ連携
学内アカウントの一元化
携帯電話モジュール

予習・復習

CEAS上のコンテンツの公開
公開用授業コンテンツ‐＞JOCW
公開コースウェア
教育実践事例の公開
事例集
教育実践フォーラム
ソフトウェアの公開・提供
CEAS、ショーケース

●公開および他大学取組との連携●他大学でのCEAS利用拡大

コンテンツ共有/再利用

教育実践フォーラム
授業改善の広場

教員開設のサイト
システム
ログイン

現代GP成果報告書

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教えのショーケース

教えと学びのショーケースの構成

教育実践事例集
教えのショーケース
教育実践事例集

教え方の分類

教え方要約表学びのショーケース
学びのショーケース
学部学科概要一覧

教え方一覧

個別実践事例

掲載科目一覧
掲載科目リスト

交流プラザ
コンテンツ＆CEAS

教育実践フォーラム

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学びのショーケース
公開科目一覧ページ

交流プラザ公開用授業コンテンツ
割付表示ページ

コンテンツ＆CEAS

教育実践フォーラム

シラバスへ

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公開用授業コンテンツ：試作から公開まで10月末まで・・・・・・・・

インフォメーションシステム[授業支援]とCEASの利用状況データを入手
試作科目の選定（約２週間）。
対象：2007秋と2008春
11月中旬・・・・・・・・・ 試作開始。
11月下旬〜12月中旬・・・試作できたものから、その科目の担当者へ下記のアプローチ。
＊試作することへの許可願い＊公開の可否についての意思確認＊試作状況の確認願い
12月中旬、2009.１月下旬〜３月･･････コンテンツの編集作業。
順次公開手続きをとる。
＊コンテンツ利用許諾書の発送＊公開の許諾を得る（文書/メール）
３月末まで･･･････････････公開。
公開後もコンテンツの差し替えや修正等の依頼に対応。
11月初〜15日・・・・・

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コンテンツ公開の現状
１）教育実践事例
＝＞ 「教えのショーケース」 実践事例集

28例を掲載「交流プラザ」
教育実践フォーラム 会計教育、英語教育

２)教え方要約表
1件
２）公開用授業コンテンツ
2007年3月 71科目
（83名の教員の217科目に対して、公開試作の許可依頼）
2008年5月 81科目
2009年6月 87科目

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活用と課題

活用と課題（続）１．ショーケースの内容や表現
教育実践事例集：様式が不統一、検索できるように
教え方要約表：例を増やす、教育実践事例集との連携
利用
学びのショーケース：
授業内容、科目内容の説明追加、検索できるように閲覧者が評価コメントをつけて活性化を図る

４．教えと学びのショーケースで、公開することの意義？
教員にとって役に立つ教材の共有・再利用から授業にフィードバックする。
＜＝ 実現のための工夫公開したコースウェアに関心を持つ教員との意見交換＝＞ FDの一環としての位置づけ
学生にとって役に立つ＜＝説明付加
「訪問者数」を増やす努力の目的は？

２．教材を公開する教員を評価する仕組み
３．公開作業の滞り
事務職員による支援体制の整備が必要
データ加工の支援、公開作業の支援

正課教育
予習・復習
共有・再利用教
育実践
経験
交流

授業と学習のサイクル形成授業
統合的支援

授業支援型e-LearningシステムCEAS
蓄積共有/再利用
支援システム

授業コンテンツ

教育実践例
収集
編纂

編集支援
システム

個人情報・著作権処理

教えのショーケース
学びのショーケース

教えと学びのショーケース
公開

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