特集２ 第６回 教育フォーラム

勉強するのは何のため？ 働くってどういうこと？

みなさんが生きる
21世紀は、グローバル化が進みチャレンジとチャンスに満ちた世界です

学校と経営者の交流活動推進委員会 主催
3月24日開催

学校と経営者の交流活動推進委員会（杉江和男委員長）
は、第6回教育フォーラムを日本工業倶楽部で開催した。当日は中学生、教員、保護者、教育関係者など約160名が参加した。
フォーラムでの基調講演、
グループ・ディスカッションの様子、参加者の感想の一部を紹介する。

第 1 部 基調講演

講師：長谷川 閑史 代表幹事 武田薬品工業 取締役社長
るためには原子力や水力、あるいは太労働人口はそれより早く 1995 年がピー

陽光や風力もありますが、大部分は化クで、その後は減り続けています。日

石燃料による火力発電です。この先も本は世界で最も早く少子・高齢化が進

皆さんは21世紀を生きる人たちです。

化石燃料で人類が必要とする電力を支んでいる国で、労働人口とそれ以外と中には 22 世紀まで生きる人もいるでえることができるでしょうか。このまの比率は 2050 年にほぼ 1 対 1 になるとしょう。世界の人口は昨年 70 億人を超までは、人類全体が大きな壁にぶつかいわれています。

え、2050 年には 93 億人になると予想さることになります。

これからの21世紀の姿を想像しようれています。1950 年には 25 億人だった

一方で、世界の人口は 100 億がピー社会保障が問題となります。今まではので、この 100 年は人類史上最も急速クで、いずれ減少していくともいわれ働いている人が払っている保険料と会に人口が増えることになります。ています。この人口の増減を最も顕著社が払う保険料と国の税金をベースに地球はどれだけの人口を支えることに経験しているのが日本です。日本のして社会保障費を捻出してきたのですができるでしょうか。例えば電力を得人口は2005 年にピークに達しました。

が、今後、現役世代と高齢世代の比率

プログラム■第１部 基調講演
みなさんが生きる21世紀ってどんな世界？
～グローバル化の進展に伴うチャレンジとチャンスに満ちた世界～
講師：長谷川 閑史 代表幹事

（武田薬品工業 取締役社長）■第２部 グループ・ディスカッション●生徒グループ
テーマ：「勉強するのは何のため？
働くってどういうこと？」●教員／保護者グループ
テーマ：「これからの社会で求められる力と教育のあり方」

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すると、医療や介護、年金といった2012 / 04 keizai doyu

参加講師

（役職は開催当時）【生徒グループ・ディスカッション担当】◎杉江 和男（ＤＩＣ 取締役社長執行役員）○小林 惠智（中日科学技術発展中心 理事長）
○出口 恭子（日本ストライカーホールディング 取締役社長）
廣瀬 駒雄（オーエム通商アクト 取締役社長）○遠藤 勝裕（日本証券代行 顧問）○大塚 良彦（大塚産業クリエイツ 取締役社長）○吉村 幸雄（シティグループ・ジャパン・ホールディングス 執行役員 ガバメント･アフェアーズ担当）【教員グループ・ディスカッション担当】○日高 信彦（ガートナー ジャパン 取締役社長）○四方 ゆかり（グラクソ・スミスクライン 取締役）
【保護者グループ・ディスカッション担当】○岩下正（パルコ 社外取締役）※◎は学校と経営者の交流活動推進委員会 委員長、○は副委員長

が近づくと、その仕組みを変えざるを口が増えると、地球温暖化と乾燥化が得ません。

進み、水資源が問題になります。また皆さんに期待されている力とは世界の経済の動きを見ると、20 世紀は欧・米・日のいわゆる先進国が圧倒的

努力が9割、運は1割

豊かな国が資源を独占したり、途上国

時々、どうしたら社長になれるのかの人が満足に収入を得られなかったと聞かれます。方法はないというのがり、お互いが殺し合ったり、テロが起結論ですが、一つ言えることは、何できたりします。

あれ一流と認めてもらえるようになるな富を築いてきましたが、21世紀になっこれまで人類はさまざまな困難に直ための方法は、9 割が努力することで、て大きく変わり、新興国 BRICs が経済面し、知恵と想像力で対応し、備え、運が 1 割だと考えています。その上の成長の 6 割以上を創出しています。経

解決してきたと思います。自分たちさ「超」一流を目指すなら努力が 7、運が済とは循環的なもので、いつまでも一え良ければいいという気持ちをできる2、才能が 1 必要でしょう。

つの国が繁栄することは難しいのです。

だけなくし、環境を破壊しない新しい生化学者ルイ・パスツールは“Chance

GDP は経済を測る指標の一つですが、技術で、限られた資源を分かち合ってfavors the prepared mind.”「チャンス

20 世紀の経済成長の担い手だった欧・平和な世界を作っていく能力も人類にとは準備をした人にほほ笑むものだ」

米・日の GDP の伸び率が低下し、中国はあると思います。と言っています。人生にはいろいろなやインドなどその他の地域が圧倒的に世界のいろいろな問題を、日本人のタ イ ミ ン グ で チ ャ ン ス が 訪 れ ま す。

能力や技術で解決することが私たちのチャンスは人によって種類もいろいろこうした状況の中、世界はいろいろ使命だと考えています。それを実現すで、いつやって来るか分かりません。

な問題を抱えています。日本は昨年のる担い手はあなたたちや、あるいは次それをつかむためには常に努力を続け大震災に限らず地震が多発する環太平の世代です。皆さんに大いに期待されること、そして目標を達成したら、さ洋火山帯にありますが、他にも世界中ていることなのです。

らに次の目標を設定する。人生とはそ大きな伸びを示しています。

で自然災害が多発しています。また人の繰り返しだと思うのです。

生徒との質疑応答
Q これから人口が増えていくと食糧やください。自分が興味あることも、奉いずれ結婚し、親になるという可能性

水資源が不足し、私たちの生活が危う

仕活動も、本を読むのもクラブ活動ももありますが、そのとき、子どもに対くなるのではないですか。

勉強です。それらは肉体と精神がバラしてスポーツだけではなく、人としてA 個人でも組織でも、追い詰められるンスよく発達するトレーニングになり良き見本になれた方が良いでしょう。と危機意識が高まって、さまざまな解ます。やりたいことを精いっぱいやっそれに最低限のハードルを越えるため決策を見いだすのが人類の強みです。てください。また、人間にとってはでの我慢ができなければ、スポーツでも例えば野菜工場の技術があります。おきるだけ自然の中で過ごすことも大事大成しないでしょう。

そらく将来は米やイモ類のような主食なことです。

を栽培する技術が生まれるでしょう。

Q 音楽の授業が嫌い。ぼくはラグビー自分自身の可能性に限界を設けるのは魚の完全養殖も海水の淡水化技術も日だけやっていたいのですが。

自分自身の心です。だから、自分に無本がトップです。また日本は海水の淡A もしラグビーのトップリーグの名プ限の可能性があることを知って、しっ水化に必要な浸透膜の技術を持っていレーヤーになれる、あるいはワールドかり精進してください。

ます。それらを低コストで提供できるカップの選手になれるようになれば、世界の問題に大きく貢自信があれば、すべて献することができるでしょう。

をかけるのも選択肢でQ 20歳までにやっておくべきことは何しょう。でも一人の人ですか。

間として、全人格を考A 人生は計画通りには行かないものでえたとき、クリアしなすが、私の経験から言うと、しっかりければいけない最低限

遊んでしっかり勉強すること。学校ののハードルはたくさん勉強だけでなく社会のことも勉強してあ り ま す。 皆 さ ん は、皆さんには無限の可能性があります。

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特集 2教育フォーラム
第２部 グループ・ディスカッション

勉強するのは何のため?
働くってどういうこと?
第2部では生徒・教員・保護者の各グループに分かれ、ディスカッションを行った。
グループごとに講師が問題を提起、それに対してお互いに疑問点や意見を述べ合った。参加者にとって、それぞれの立場での悩みや問題意識を共有する、有意義な機会となった。

学ぶことは自分自身を高めることと語り、規則正しい生活など将来に向けて基本を大事にす

生徒グループは 7 グループに分かれることや、文系・理系の壁を「勉強するのは何のため ? 働くってど取り払った広い視野が必要なういうこと?」を、教員の2グループとこと、本物を知るために積極

保護者 1 グループは「これからの社会的に行動し感動することの大で求められる力と教育のあり方」をそ切さを語りかけた。生徒たち

れぞれテーマとして、ディスカッショからは興味を持っていることンを行った。

や将来の夢などが語られた。

生徒グループの講師を務めた杉江和男委員長は、まず仕事への理解を深めるために、商品が完成するまでの工程学校、家庭それぞれの教育の課題を議論るグローバル化について、学校側が周知していないなどの問題点が挙げられた。また、中等教育の現場でこうした課題を解決していくために、定年退職を示した。そして、「働くこと」とは、教員グループでは、教育現場でのさ者を学校現場で活かすなど学校・企業・多くの仕事の組み合わせで成り立つ社

まざまな取り組みと経験が話し合われ地域が一体となって取り組む必要があ会の一翼を担い貢献することとし、そた。講師を務めた日高信彦副委員長はるといった提案も出された。の結果、社会、家族、自分を幸せにす「常に自分の考えを持とうと努力する保護者グループの講師を務めた岩下ると説いた。また、「学ぶこと」とは、 『人間力』が必要」と指摘した。教育現正副委員長は、「教育では『不変的なも自分の得意分野を作り出し、社会の変場からは『人間力』を育成することのでの』も大切だ」と語り、「皆が皆、グロー化に対応できる力を付けることであきる教員がいないなど学校側の抱えるバル化に適応しなければならないのか」り、自分自身を高め、行動範囲を広く問題点が挙げられた。また、日本の将「学習格差が広がる中、学校教育にどこして人生を楽しくさせるものであると来を支える子どもという観点で、柔軟まで期待するのか」といった問題提起して、その大切さを語った。

で創造性を育む教育の重要性や方法にをしたほか、「これからは多様性・不確ついて議論された。

実性が増した社会で生きることを自覚

同じく生徒グループの講師を務めた
吉村幸雄副委員長は、「人に喜ばれる13ことをするのが仕事の意味」

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同じく教員グループの講師を務めたさせることが必要だ」と指摘した。参四方ゆかり副委員長は、企業加した保護者からは、「脱ゆとりなどが求める人材像は、異質なも教育方針の変化が激しく、現場の先生のを積極的に受け入れ吸収でがついていけていないし、親もどう対きる柔軟性と自信を持った人応すればよいのか迷ってしまう」など、材だが、現実とはギャップが子どもと学校の姿から実感する課題やあると指摘し、「みんなと同悩みが出されたほか、保護者として教じ」「 違うことを怖がる」状況

育フォーラムなどで「教員や親以外のに警鐘を鳴らした。参加した大人と出会い、会話する」機会を増や教員からは、企業が課題とすすことの重要性が語られた。

アンケートより

参加者の感想第1部

基調講演̶生徒の感想■「無限大の力があるのだから、それいして、自分たちがこれからの未来をいました。日本の少子・高齢化で、老を信じて努力をし続けてください」と任されていることを意識して生きてい人を大切にするのも良いけれど、若者いう言葉がとても印象的でした。私にきたいと思った。そのためには、普段の負担についても考えなければいけまは将来の夢があります。一度、あきらから、奉仕の気持ちを持って、社会にせん。
（中 2 女子）

めようとしたときもありましたが、今貢献していけたらと思う。
（中 2 男子）■「若い世代がこれからの日本をつく回のお話を聞いて、これからも頑張っ■現実を知っている人というのは、やる」、そんな長谷川さんの言葉がとてて続けていきたいと思いました。もっらなければいけないこと、やるべきこも心に残りました。私にもまだまだ可と努力を積み重ねて夢を実現したいでとがよく分かっていると思う。学校の能性がたくさんあるということが分す。
（中 1 女子）

教師が話す理想論ではなく、現実的なかったので、その可能性を広げる準備■これから地球の人口がどんどん増え話が聞けた。人生を、そして社会を生をしたいと思いました。
（中 3 女子）ていく中で、水資源の不足、食糧不足き抜くために必要なことを知っていて、■私は、これといった目標がないままなどのさまざまな社会問題が出てくる物事の本質を教えてもらった。
（中 3生きてきましたが、それはもったいなことを知った。かつての私たちの先輩男子）

いことだと反省しました。また、社会がしてきたように、困っている国のた■真のグローバル化をどのように考えに出て一流になるには、才能が大きなめに自分たちができることを精いっぱていけばよいのか、考えさせられた。

割合を占めているのだと勘違いしてい日本の人口が減っていく中、GDP を高ましたが、努力というものが大切なのくするためには、一人ひとりの力を大だなと気付きました。
（中 3 女子）

きくする必要があるので、それに貢献■努力を続けていくこと自体が一種のしたいと思った。
（中 3 男子）

才能であることを確認させられた。同

■世界全体の問題を解決するには、自時に、自分に勝つということは難しい分たちだけが良い思いをしていてはいことなのだとも感じた。自分に勝つよけないと心に留めて、将来自分の無限う折れない心を持ち続けたいと思った。

大の力を発揮できるよう頑張ろうと思（中 3 男子）【生徒グループ】

立ちました。
（中 2 女子）

せずにいる自分が見えてきました。通

■会社の中や社会の中で生きていくに■実際に働いている方から話を聞くのり一遍の答えでない方の話を聞けたのは、人格、人間性が大切だということは、今後の役に立ちます。学校の先生が大変勉強になりました。

が分かった。また、将来の夢は変わっに「基本をしっかりしろ」と言われてて当たり前ということに気付かされた。

もあまり分からなかったけれど、今日【保護者グループ】（中 3 女子）

第2部

グループ・ディスカッションの話を聞き、基本の大切さが分かった。

■究極は「人となり」で人格教育が一■さまざまな人の夢を聞き、自分の夢他校との交流の機会になって良かった。

番大切であるという点と、自活能力をを再確認するとともに、夢を持った人（中 1 女子）身に付けさせるという点が役に立ちまが集まって社会が成り立っていると思った。
（中 3 男子）【教員グループ】■働くことでお金を稼ぐことはただの■日本の市場規模の縮小、グローバル手段であって、心の喜び、安らぎを得化を前提に、これからの時代を生き抜られるということを知りました。働くく企業の視点で、人間教育のあり方をことについて深く考えるきっかけにな議論できた点は有意義でした。

り、また、将来働くことが楽しみにな■国際化とはどういうことか学ぶことりました。
（中 2 女子）ができました。英語がなぜ必要である■毎日少しずつ努力することが大切とか、楽器と同じであるというのは納得いうことや、他人とかかわっていくこすることができました。
「なんとなくとが、将来にも役立つという話が役にこわがっている日本人」。一歩踏み出した。また、地域、環境の区別なく、同年代の子を持つ親の悩みは同じだなと思いました。

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グループ・ディスカッション

講師の感想〈役職は開催（3月24日）当時〉

生徒グループ

杉江 和男

生徒グループ
ＤＩＣ 取締役社長執行役員
学校と経営者の交流活動推進委員会委員長

小林 惠智

生徒が他校の生徒と議論し、自分の考えをきちんと述べる機会を持つことは、とても貴重な経験であると思う。生徒とのやりとりの中で 目標に向かって努力すること は 自分と社会の幸せのため と理解してほしいと思った。
生徒グループ

出口 恭子

生徒一人ひとりの個性の違い、考え方の違いがみんなで共有できた。もっとディスカッションの時間がほしかった。議論の場に大人も参加させても良いのではないか。経済や勉強について自分なりの意
見を持つ力こそ、強く生きる源泉になる。
生徒グループ日本ストライカーホールディング取締役社長

廣瀬 駒雄

8割の時間をケース・メソッド式で行った。人の意見を聴く、自分の意見を持つ、自分の意見をはっきりと人前で言うことについて、学べたと思う。講師同士のベス
ト・プラクティス、失敗例などを共有し、次の機会に活かしたい。
生徒グループ

遠藤 勝裕

生徒グループ日本証券代行顧問

大塚 良彦

成功への５要素として、「プラス発想」「素直で積極的な行動」「 一生勉強」「 本質的、長期的、総合的な視点」「すべて己の責任」を挙げた。生徒からの事前質問に対して、一人ずつ資料を作成しておいたことに、何かを感じ取ってくれたようだ。

シティグループ・ジャパン・ホールディングス
執行役員 ガバメント･アフェアーズ担当

日高 信彦

勉強は将来必ず役に立つ、仕事はお金のためだけにやるのではない、そして生きがい、やりがいを探すことが大事だと伝えた。生徒、一人ひとりの個性が感じられる発言が多く、参加者全員が自分の考えを述べることができた。
教員グループガートナー ジャパン取締役社長

今の校長先生が抱えている問題点がよく理解できた。また、それを解決するさまざまなアイデアが聞けた。私にとっても良いディスカッションであり、貴重な経験ができた。ありがとうございました。

保護者グループ
グラクソ・スミスクライン
取締役

社会に出た学生が、どんなことで苦労しているのか、それを克服できる人材に育てるために教師としてできる教育とは何かを問題提起した。出席した教員の方は、皆前向きで、議論も活発に行われた。良い学び合いの場になったのではと思う。

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大塚産業クリエイツ取締役社長

教員グループ（校長・副校長）

生徒グループ

四方 ゆかりオーエム通商アクト取締役社長

自分の現在、過去、未来について、事前に考えて来るようにシートを渡しておいたので、全体的にまとまった議論ができた。
生徒たちは、趣味や考え方などお互いのことに興味があり、積極的に情報交換をしていた。充実した時間が過ごせた。

働くことの意味、働く上で大切なことは何か、中学生はなぜ勉強するのか、といったことを問題提起した。フリーな発言を遠慮することなく、積極的に発言していた。今後は、引っ込み思案な生徒をどう参加させるかが課題。

吉村 幸雄

中日科学技術発展中心理事長

2012 / 04 keizai doyu

岩下 正

パルコ社外取締役

異なる地域環境、教育環境、学校、家庭の保護者の方々が意見を交わすことにより、お互いに新たな視点、考え方に目を開くことができたと思う。参加者が全員積極的に議論参加し、自身の体験を踏まえ地に足のついた教育論を展開していた。