事業者向け R5

どちらともチェック項目

はい利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

８３％
（１０）

１７％
（２）

→基準は満たしています。

職員の配置数は適切であるか

５８％
（７）

４２％
（５）

規定上は満たしているが、丁寧な支援には難しい

3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか

５８％
（７）

３３％
（４）

９％ 段差、階段の解消はできていないがマ（１） ンパワーで配慮

4

業務改善を進めるための PDCA サイクル １００％
（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画 （１２）しているか

5

保護者等向け評価表により、保護者等に対 １００％して事業所の評価を実施するとともに、保護 （１２）者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか

５８％

９％
（１）

３３％ →外部評価は行っておりません。
（４）

９２％

９％

録画を見る時間がない→今後検討させていただきます。

1

環
境・体制
整

児童発達支援自己評価表

2

備業
務改善
6

いえない

いいえ

改善目標、工夫している点など

１００％
事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己評 （１２）価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか7

第三者による外部評価を行い、評価結果を（７）
業務改善につなげているか

8

職員の資質の向上を行うために、研修の機（１１） （１）
会を確保しているか

9

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者 １００％のニーズや課題を客観的に分析した上で、児 （１２）童発達支援計画を作成しているか

子どもの適応行動の状況を図るために、標準 １００％
10 化されたアセスメントツールを使用して （１２）いるか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガ １００％
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支 （１２）援」の「発達支援」、「家族支援」、「地域11 支援」で示す支援内容から子どもの支援に必適要な項目が適切に選択され、その上で、具切体的な支援内容が設定されているかな
支援の提 12
供児童発達支援計画に沿った支援が行われて

13

活動プログラムの立案をチームで行ってい
るか

14

いるか

活動プログラムが固定化しないよう工夫
しているか
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活15

動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか

９２％
（１１）

９％
（１）

１００％
（１２）
９２％
（１１）
１００％
（１２）

９％
（１）

あえて固定化させているグループもあるため→児の特性に合わせています。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、 １００％
（１２）
16 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを １００％
（１２）
17 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
１００％

日々の支援に関して正しく記録をとることを （１２）18 徹底し、支援の検証・改善につなげている
か１００％

定期的にモニタリングを行い、児童発達支（１２）
19
援計画の見直しの必要性を判断しているか
障害児相談支援事業所のサービス担当者会 １００％
（１２）
20 議にその子どもの状況に精通した最もふさわ
しい者が参画しているか
21

関係
機
関や保護者との連携関係
機関や保護者との連母子保健や子ども・子育て支援等の関係者 １００％
や関係機関と連携した支援を行っているか （１２）

医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等の在宅支援のために、地域の22
保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか※R5年度は該当の利用児童なし

医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害
23 のある子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか※R5年度は該当の利用児童なし

９１％

９％

保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援（１１） （１）
24 学校（幼稚部）等との間で、移行に向けた支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
小学校や特別支援学校（小学部）との間 １００％
（１２）25 で、移行に向けた支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
26

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか

５８％
（７）

２５％
（３）

１７％
（２）

27

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流 ４２％（５）や、障害のない子どもと活動する機会があるか

１６％
（２）

４２％ 在園の利用児が多くその他の方も（５） 支援センターを利用されています

９２％

８％

携→クリスマス会で利用児以外のお子さんとの交流をもうけました。

28（自立支援）協議会子ども部会や地域の子 （１１） （１）ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか

29

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子 １００％
（１２）どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか保護者の対応力の向上を図る観点から、保護30 者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている
か３３％
（４）

５０％
（６）

１７％ ・おしゃべりTimeは設けているが、（２） プログラムに沿った支援は行っていない・おしゃべりTime

31

運営規程、利用者負担等について丁寧な説 １００％
（１２）
明を行っているか

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援 １００％
（１２）の提供すべき支援」のねらい及び支援内容
32 と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか
１００％

33

保護者からの子育ての悩み等に対する相談 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている （１２）か父母の会の活動を支援したり、保護者会等 ６７％
保 34 を開催する等により、保護者同士の連携を支 （８）護者援しているかへ

２５％（３）

８％ 今年度 総会以外できていない（１） →４月にイベントを実施予定です。の説
子どもや保護者からの相談や申入れについ １００％
明
責 35 て、対応の体制を整備するとともに、子どもや （１２）
任保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか等

定期的に会報等を発行し、活動概要や行36

事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護４２％ →今後検討させていただきます。
支援の際に行われた避難訓練の様
（５）

５８％
（７）

子を掲示しました。

者に対して発信しているか
１００％37

個人情報の取扱いに十分注意しているか （１２）38

障害のある子どもや保護者との意思の疎通 （１２）や情報伝達のための配慮をしているか

39

事業所の行事に地域住民を招待する等地域 １７％（２）に開かれた事業運営を図っているか

絵カードの使用 構造化

１００％

１７％
（２）

６６％ →今後検討させていただきます。
（８）

８％
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、 ９２％
感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保 （１１） （１）40
護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか
41

42

８％

５８％

３３％
（４）

３３％
（４）

４２％
（５）

事前に、予防接種やてんかん発作等のこど （７）もの状況を確認しているか

非常時
等の 43 食物アレルギーのある子どもについて、対医師の指示書に基づく対応がされているか
応
44

９２％

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救（１１） （１）
出その他必要な訓練を行っているか８％
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で ９２％（１１）（１）
共有しているか

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

９２％
（１１）

８％
（１）

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護46者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

６７％
（８）

２５％
（３）

45

未回答９％（１）
てんかんは確認→てんかんについては確認しています。
８％ 未回答１７％（２）（１） 保護者の聞き取り→保護者の聞き取りで対応していきます。

未回答８％（１）i

児童発達支援を利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。児童発達支援センター又は児童発達支援事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。

ii

事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障害の特性や課題等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。

ⅲ

保護者が子どもの行動を観察して障害の特性を理解したり、障害の特性を踏まえた褒め方等を学ぶことにより、子どもが適切な行動を獲得することを目標とする。

チェック項目

環境・体制
整備

適切な支
援の提供

1

お子さんの活動等のスペースが十分に確保されていますか？

2

職員の配置数や専門性は適切ですか？

３

どちらともはいいえない

９４％ ３％（３０） （１）

１００％
（３２）
９７％
事業所の設備等は、スロープや手すりの設置（３１）などバリアフリー化の配慮が適切になされていますか？
９４％ ３％（３０） （１）

4

事業所の生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっていますか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっていますか？

5

お子さんと保護者のニーズや課題が客観的に分析された上で、児童発達支援計画iが作成されていますか？

6３％
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイド ９７％（３１）（１）
ラ インの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容からお子さんの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されていますか？

7

いいえご意見

未回答３％（１）

未回答３％（１）

トイレが狭い３％（１） 親子でトイレに行かなくては行けないので、個室が少し狭く感じます→多目的トイレもあるため、どなたでも利用できるように表示を検討していきた
いと思います。

１００％
（３２）

９７％
３％
児童発達支援計画に沿った支援が行われてい（３１） （１）ますか？
９４％
６％（３０） （２）8

活動プログラムiiが固定化しないよう工夫されていますか？

9

９４％
６％
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明（３０）（２）
がなされていますか？

体も動かす内容で楽しいそうに子供もしているので良いです、

９７％
３％
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援（３１）（１）の提供すべき支援」のねらい及び支援内容
10 と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら、支援内容の説明がなされていますか？

保護
保護者に対して家族支援プログラム（ペアレ ８８％ １２％者
へ 11 ント・トレーニングⅲ等）が行われています （２８） （４）の説か？
明等
９４％
６％
日頃からお子さんの状況を保護者と伝え合（３０）（２）
12 い、お子さんの発達の状況や課題について共通理解ができていますか？
13

保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われていますか？

９４％
６％（３０） （２）

６６％ ３４％
父母の会の活動の支援や、保護者会等の開催
14 等により保護者同士の連携が支援されていま （２１） （１１）
すか？

仕事等で参加できていません
まだ参加していないのでわかりません→総会は実施しています。
４月にイベントを予定しています。

３％
お子さんや保護者からの相談や申入れについ ９７％（３１）（１）て、対応の体制が整備されているとともに、15 お子さんや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されていますか？
16１００％
お子さんや保護者との意思の疎通や情報伝達 （３２）のための配慮がなされていますか？

17

６９％ ３１％
定期的に会報やホームページ等で、活動概要（２２） （１０）や行事予定、連絡体制等の情報や業務 に関する自己評価の結果をお子さんや保護者に対して発信されていますか？

個人情報の取扱いに十分注意されています
18か？
非常 19
時等の対 20
応１００％（３２）

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、 ７５％ １９％
感染症対応マニュアル等を策定し、保護者に （２４） （６）
周知・説明されていますか。また、発生を想定した訓練が実施されていますか？

行われているか知りません
６％（２） →廊下に冊子にしておいてあります。

６３％ ２８％
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救（２０） （９）出、その他必要な訓練が行われていますか？

行われているか知りません
９％（３） →定期的に避難訓練を実施しますので今お子さんは通所を楽しみにしていますか？

９７％３％（３１） （１）

事業所の支援に満足していますか？

９７％３％（３１） （１）

満 21
足度

22

避難訓練を実施した際には、実施した様子を掲示しました。

後も訓練の様子を掲示していきたいと思います。
毎週とても楽しんでいます
とても楽しみにしています
いつも楽しみにしていて園より先生が褒めてくれるので話しますし、行きたいようです、
毎日カレンダーを見ながらことはなさんに行くのを楽しみにしています
いつも利用させていただいて子供が成長できていて感謝しています ありがとうございます。

i

児童発達支援を利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。児童発達支援センター又は児童発達支援事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。

ii

事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障害の特性や課題等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。

ⅲ

保護者が子どもの行動を観察して障害の特性を理解したり、障害の特性を踏まえた褒め方等を学ぶことにより、子どもが適切な行動を獲得することを目標とする。