学校関係者評価結果
学校関係者評価
内

評価項⽬

容

R4年度

R5年度

総括

課題

４：優れている３：適切である

外部評価委員の意⾒

２：努⼒を要する5

4.8

2 学校のビジョン及び実現のための⽬標を策定し、教職員の共通理解を図っている。 4.7

4.5

1 学校は、設置者の意思・指針を明確にしている。

設置者の意思・指針はとても明確に⽰されており、説明会や教員会議、また冊⼦などで折に触れ説明がされており理解ができている。
また、３ポリシーなども簡潔明瞭に表現されている。

Ⅰ学

3 学校評価を実施し、その評価を教職員は周知している。

4.4

校
経営

4

教職員会議などを通じて、教職員は学校の経営管理に参画している。
（学校経営についての情報を得て、経営的視点をもって、活動できる）

4.2

4.4
4.5

5 各会議は、学校運営に関する議論の場として機能している。

3.9

3.7

6 教育⽬標の内容は、卒業時到達⽬標に合わせ、評価・検討している。

4.2

4.87 教育理念・教育⽬的・⽬標は⼀貫性を持っている。

4.3

5

学校運営は教育⽬標到達に向けて機能している。

しかし、年度初めに意識したことが徐々に認識が薄れてしまったり、共通理解が乏しくなる部分がある。

当校の特⾊を教育活動により反映できるように運会議の場で資料をもって報告されているので理解しやすく共有している。だだし考察した結果を受けて業務に反映する努⼒をしているという意⾒の反⾯

4.7
4.5

教育課程の⽬標を会議等で決定し、⽬標を達成しているかの評価を通して共通理解が図られてる。

フィードバックはするが⼀度⾒ただけになってしまうという意⾒など教員により理解度や教授への反映に差が出ている。

営していくことが課題となる。
昨年からの課題であるが、会議の持ち⽅については、業務煩雑さの中不定期な開催であったり、報業務煩雑さの中定期的な会議の設定があいまいになってきている。この反⾯ミーティングを利⽤しての情報共有で補完できている感はある。そのような中 告会で留まる傾向がみられ改善するに⾄らない。

4で各担当からの報告や提案により機能していると評価する⼀⽅、事前打診による意⾒を持ち寄って議論するといった会議の⽬的はは果たせていない。⾃分 だれもが主体的に意⾒交換できる雰囲気作りと効の意⾒を発信できていないと評価している。

率的に短時間で討議が⾏える事前準備（資料の提また、以前と⽐べて、事前の議題提⽰や資料を準備して臨むといった姿勢の不⾜さがみられている。

⽰等）の会議運営⽅法を模索したい。

担当業務に関しては経営管理につながっていることはわかるが、ともすると⽇々の業務をこなすことでいっぱいで経営的視点を持って活動することが難しい場⾯も⾒られる。

新カリにおける教育課程の修正に基づき、2年間のカリキュラム運営が終了した。当校の理念から教育⽬的⽬標までの⼀貫性は妥当なものであるととらえている。しかし、教育内容表まで振り返ると各科⽬の⽬標の妥当性については修正の必要性を感じている。（特に実習における⽬標の設定や柱建て）評価
検討はよくしている。また新型コロナの影響においてもその都度制約の中で教育⽅法の修正をしつつ⽬標達成に向けて取り組めていた。
また、臨地実習において学⽣が習得すべき能⼒を具体的に明⽰し、成果のみでなく学⽣の取り組む姿勢等のパフォーマンスを評価できるルーブリック評価は定着し、その妥当性についても修正しつつ取り組んでいた。

8Ⅱ

定期的に教育課程の評価を組織的に⾏い、時代の要請、変化にあったものに修正している。

9 シラバスは、学⽣が授業内容を理解しやすく、授業内容と⼀致している。

4.6

4.7

4.3

4.1

当校の６つのディプロマポリシーについて就職先アンケートでは、満⾜・ほぼ満⾜が８５％〜９０％であったが、専⾨職としての看護実践能⼒（状況判断能⼒、問題解決能⼒については低値であり、通年の⼤きな課題は残されている。

シラバスは学⽣がわかりやすいように作成され、学⽣がもつiPad内のラーニングボールで提⽰しいつでも確認できる情報提供⼿段を使っている。また、授業開始時に再度詳細指導案を提⽰するなども実施している。しかし、途中での変更事項などがタイムリーに⾏われないことなどは課題である。適切な時

教育課

間割においては、⽉単位で⾒ると過密な部分と国家試験学習時間が多くなったりと、外部講師優先の講義計画となり、国家試験⾃学⾃習時間を有効に使え10 効果的な授業運営のため、適切な時間割を調整している。

4.9ていない。さらにの時間の使い⽅が学⽣に浸透できていない。国家試験⾃学⾃習時間が授業がないので影響なく休める時間として軽視されている点が問題である。

程・

4

11 学⽣に合わせた授業内容や指導⽅法の⼯夫をしている。

4.7

4.5

4.3

4.6

育活動

教員会議での学年や学⽣個⼈の特性をすることや、授業評価を受けてその情報から⼯夫を常に模索している。しかし、⾃らわからないと発せない学⽣への12 学⽣による授業評価を実施し、授業の改善に努めている。

4.7

4.8

か成果に結びつかないことへの困難性が「11」の評価点は低くした。

13 実習における患者の倫理的配慮、患者等からの同意が得られている。

4.7

5

同意書をもって、ほぼ担当教員の役割として同意がとれている。また病院側の介⼊もある。

4.3

4.3

14

実習指導者と教員の役割を明確にしているとともに、実習指導者と教員の協働体制を整えている。となる。まずは新カリにおける教育課程とディプロマポリシーの達成度から教育課程を評価、修正課題はあるようだが、常にする。

教授が年々困難感を増している中で、昨年は常に授業内容⽅法の改善に努⼒していることが「１１」の評価を⾼めていたが、今年度は、その努⼒がなかな

教

次年度からすべての学年が新カリキュラムの運営

学習⽅法が確⽴していない学⽣や困難性のある学

4⽣に対するかかわりや授業⽅略についてなお⼀層改善し努⼒していることは評価していいのではないか。

充実を図る。その為常に課題を抽出しつつ⼀貫性のある指導⽅法を展開することが課題となる。

令和5年度には指導要領の⾒直しを⾏い再作成を実施している。指導要綱等の⽂書で役割は明確にしているが、現場でそれが⽣かされていない。協働が分業ととらえられたり、実習施設により違いがあったりと難しいと認識している。現在まだコロナの発⽣の影響から突然の⽅法の⾒直しや制約が発⽣するため、臨地実習継続を第1とすると教員サイドの負担が増しているようにも感じる。協働体制をとることは必須であるので各教員のマネージメント⼒を⾼めていきたい。
昨年度に続き、相⼿を尊重する対応などに⼗分配慮して教授活動を実施した。しかし、単位習得が習得できなかった学⽣の中で、指導内容や教員の⾔動

15 学⽣指導において、学⽣に対して⼈権への配慮がされているか。

4.6に対して、不満を表する者が発⽣した。評価は、⽣徒がよりよい学習を⾏うための⼿段として機能しなければならない。対⽴⾏動を引き起こすと、学⽣か4.7らは⼈格否定されたとまで発展してしまう。そのようなところまでの事象を発⽣させない評価の活⽤をより検討していく必要がある

定員４０名のところ３９名と定員割れでのスタートであった。その危機感は全教職員が持っている。その為、希望があれば説明会以外の⽇でも対応した
り、業者依頼のガイダンスについても教員は率先して対応している。また予定外の⼀般選抜Ⅲ期臨時も短期間での対応にて実施に⾄ることができた。学校

16 より多くの応募者を確保することに努めている。

4.9説明会の参加者は前年度８７名で昨年１１２名まで回復したが令和３年度８４名に続き減少している。実施後のアンケート結果ではつこうの理解や受験し4.6たいという声も聴かれているが、受験につながってはいない。県内及び医師会⽴養成所では定員割れが出ている中で当校の⽴地を考えても有能な現役⽣を確保することは容易ではない。また社会⼈の受験⽣も減っている状況もあり、対策が急務である。
また、近隣商業施設でのイベント開催が学校アピールに次年度も継続したい。

Ⅲ

定員確保は最重要課題である。受験者の増加に向けて新たな対策を検討する。また退学者を出さないよう、学⽣が「困難に対しても継続して取り組
国試対策は、[医学書院国家試験対策Webフルプ

学⽣確保や当校の学⽣の資質、学⼒から国家試験合格

⼊通年の模試や補修講義については学⽣のレベルに応じて講師（業者）の選択、追加補習を実施した。また、今年度はフルプランを活⽤させたりとラン」から「メディックメディア」への変更を考学

⾃分で主体的に学習できる機会も増やした。そのことが4.4から4.7へと増加した理由と思われるが、結果は6名の学⽣が合格に⾄らなかった。今年の国家えている。学⽣⾃らが学習したという⾏動で満⾜・試験は必須問題の除外設問によって合格不合格に影響を及ぼしたが、その点を考慮しても当校の学⽣の「確実な知識」の獲得が弱い点を露呈した結果とするのではなく学習した結果どうだったのかを認

17 国家試験に向けて、学⽣にあった指導・援助を⾏っている。

4.4

卒

4.8

4.7

4.7 なった。

識し、学習⾏動に移れるような教材選択が課題で率を維持することは⼤変な
4

年々学⼒が低下している中で、⾔われたことを⾏動化しない。正しく学習できないことが要因であり、実習が終わってからスパートに⼊るといった取り組 ある。また、国家試験対策にと特化した講師を⽇々の講義と連動させながら導⼊し学習の質を上みは間に合わない。当校の場合は3年間をかけて知識を積み重ねていくような学習環境を作る必要性がある。

業対策

社会情勢を踏まえても、⼊む動機づけ」を持たせる関りを模索する。

4.7

う

退学者数は減少している。今年度は４名発⽣。退学者理由は学⼒不⾜が多かったことから、単位を修得する（学習についてこれる）ことへの⽀援を中⼼に う当校の特徴的な時間割の活⽤⽅法も課題とな

4.6

⾏われてきたが、4名中2名は臨地実習の未認定が要因になっている。その点は実習評価の在り⽅を再検討するに⾄った。

当地区内の就職する率が⾼る。

いのは喜ばしい

就職⽀援は継続とする。

19 卒業⽣の当地区医師会内の就職率を⾼めるよう努めている。

5

卒業⽣36名であった。うちと当地区医師会就職率89％4.9

実習施設就職6％（2名）であった。この成果は、当校の理念が学⽣に浸透していることや修学県内の他養成所の現状を⾒ても今後も苦慮するであろげることも課題であり「国家試験学習時間」とい18 中途退学者を少なくする⼯夫・努⼒をしている。

努⼒が必要になると思う。

すべての活動が成果に結びつくことを⽬指す。

⽀援制度の効果とコロナの影響禍でも実習施設として場を提供し良い看護のモデルを⽰していただいた結果ととらえる。

⽀援は⼗分していると捉えるが、教員が思う⽀援と学⽣や保護者が描いている⽀援の内容⽅法に乖離があり、効果的な学習⾏動までに時間を要したり、負の感情が発⽣している。そのため、今年度は部外にまでクレーム対応が及んでしまった事案が発⽣した。その点についても⼗分な資料と説明をもって納得していただける対応ができたと考えている。しかし、当事者である学⽣は⾃⼰内省に⾄らず感情で対応する場⾯が続いている。毅然と事実を伝えつつ丁寧20 学習への⽀援をしている。

4.6

で根気よく関わっていくとともに学習⽅法とそのための学校の⼯夫している視点を理解させるとともに、⾃⼰責任の意識を持たせたい。

4.5「必要時、適正な相談や指導が受けられている」という設問に、そうおもわな、全くそう思わないというマイナスの回答について今年度の在校⽣アンケー
トでは10．3％、保護者アンケート8％であった。コメントがないため原因を特定することは難しいが他の教育指導体制の回答や⽇々の授業評価コメント
から⼀部の外部講師の限られた時間内での相談対応に課外部講師との連携をさらに図る⽇露尾性を感じている。題があるように感じている。

Ⅳ
コロナウイルス感染症及びインフルエンザの流⾏においても単発での発⽣でとどまりクラスターはなかった。健康観察表を年間を通じて⾏ったことで学⽣ 理解する、活⽤できる知識の獲得といった⽬標達の健康意識と学校側での学⽣の健康状態の把握につなげられた。またカウンセラーの存在は、１年⽣４⽉、2年3⽉と個別⾯談を実施していただいたこと 成の学習⾏動が定着できる⽀援のあり⽅をさら検

学⽣
⽣

21 学⽣の健康管理を⾏っている

4.9

活4.8
4.7で周知できた。1年⽣では学業に対する不安が13件、2年⽣は実習に対する不安が12件、続きて同学年とも⼈間関係での悩みの表出が⾒られていた。今年討する。まず⼀つには「国家試験学習時間」の意

度は⻑期⽋席者が1名発⽣したこと。特定の学⽣において⽋席が頻発するという事象があった。また慢性疾患を抱える学⽣もいたが1年間問題なく登校で図をもう⼀度説明し、意図的な講義⽇程の配置と4.5 きていた。の時期ごとに何が課題となるかを伝えて⽬的をもっ4て活⽤できるような仕掛けを考える。

へ
22 学⽣⽣活・進学・就職に関して学⽣の相談に応じている。

4.8

4.8

当校の理念と絡むところである。今年度は当地区医師会内就職９１．６％、他実習施設への就職５．６％で県内就職率９７．２％であった。
就職⽀援については⽣活⽀援担当・学年担当が中⼼に相談窓⼝となり、対応もできてる。

⽀

また、修学資⾦を受けている学⽣に対しては、事務担当が窓⼝になるとともに副学校⻑による適格認定⾯接を実施する中で、地域医療に貢献するという理援23 就職困難学⽣に対する相談の⽀援をしている。

4.9

悩みの共有や学習⽅法について⾃ら解決できる場⾯を作る機会として⽰唆が与えられるような取り組みを検討する。

念と修学資⾦の意味を確認していることなども⼊学時の意志を継続する効果となっている。

4.7

新カリになり、学校祭や地域交流がなくなって教科での集団活動の中⽌もしくは減少とその機会が減っている。しかし、国家試験対策時間などを活⽤し主体的学習⾏動は有益な時間管理や先⾒性が乏しく、「主体性」が育まれない。なお⼀層の情報提供やリフレクションの⼒の強化は図っていく必要性があ

24 学⽣主体の活動に対して⽀援をしている。

4.4

3.8

る。
また、商業施設で学校のアピールと共に看護技術の紹介と住⺠に対して実践し対話を図った。その企画は2年続き有益であるとの評価がある。今後も継続し、経験を重ねた学年がいるので今以上に学⽣主体の活動へと移⾏していきたい。

各担当から予算を出してもらうことで、担当としての予算執⾏意識や、急な⽀出を抑えることができている.また評定から⾒ても教職員が経営的視点を25 予算計画・年間事業計画を策定し、適正な予算の執⾏・管理を⾏っている。

5

もって取り組む意識があることがわかる。ICT環境の整備と修繕費は⼀定の⽀出を⾒込む必要がある。

4.9

外部からの緊急⽀援の補助⾦申請は該当の有無を常に精査し適宜予算執⾏管理できている。
今後の収⼊減についての動向もなお⼀層注意していく必要がある。

ガイドラインは策定されている。マイナンバーカードの情報管理も適正に⾏われている。

Ⅴ管26

理

学⽣・⾮常勤講師や教職員の個⼈情報管理及び情報のセキュリテｲ対策は整備されている。

4.9

4.7

営財マニュアル化とウイルスチェックなどの個⼈管理の⾏動も徹底して⾏く。

予算は適正に管理執⾏されている。基本収⼊の収⼊減は確実に影響が出る。各項の厳しい予算計画とより⼀層の執⾏管理を⾏い収⽀を⾒据えて適宜

運・個⼈情報漏洩に関しては、常に指導を徹底して⾏く。インターネット環境についても⼀層の強化が必要であると思うが、職員間で知識の格差があるため、

4.5

27 校舎内の安全管理・防災対策は整備されている。

4.5

4.4
4.5

執⾏する。
防災訓練は、４⽉に実施した。緊急連絡網としてラインが導⼊され機能している。

学⽣の意⾒の反映については、アンケートだけで災害時の防災マニュアルも策定済み。現段階で⼤きな危険個所はない。

なく、学年担当のかかわりをさらに強化し意⾒やまた、感染対策は、基本対策の継続と全体的に社会状況を⾒ながら都度々適切な対応が取れたと考えている。

感想を聞き学⽣への満⾜につなげていく。

4政

学⽣・保護者アンケートを⾏い、意⾒を聞く機会をとっている。しかし、それ以外で学⽣からの発信は少ない。学⽣の想いなどを学校が把握できていない

28 学校運営に学⽣の意⾒が反映されるよう努めている。

4.3

中で運営されている可能性はある。学年担当の役割を強化して学⽣の意⾒を把握するとともに投書箱の設置などの意⾒も出されている。検討したい。他校

3.8

での看護学校のセクハラ問題等により昨年研修も⾏われたことや、教育指導場⾯で学⽣からのクレームが発⽣したこともあったので場⾯場⾯での学⽣の主張・意⾒に各教員は以前にもまして傾聴と注意して対応していると感じている。学年担当の役割を強化して学⽣の意⾒を把握していきたい。

Ⅵ施
設

29 校舎は常に整備され、不備なく機能している。

4.7

4.5

30 教育⽬標達成に必要な備品及び新しい教材が整っており活⽤されている。

3.9

4.5

劣化により、⼩破修理が増えているが、報告により適切に補修/交換対応がとられた。また、翌年のカリキュラム内容を考え予算編成をし、教材の準備がなされていると評価し「３０」については０．６ポイント増加した。

4.4

4.6

設
備Ⅶ
教成

職

31 学⽣のために、休息・親睦及び交流等を⾏うためのスペースが設けられている。

32

教員が計画的に研修に参加できる仕組みがあり、新知識・技術の修得に努めている。

33 教員が計画的に研究調査活動に取り組んでいる。

4.5

4.8

4.6

4.6

員の育

Ⅷの連
携Ⅸ

34 教員の授業を他の教員が参観、講評できる制度がある。

3.3

35 ホームページは適時更新し、⾒やすくしているか。

4.7と2.9

昨年度と⼤きく変化なし。研修参加は資料等を回覧するも多くの参加には結びつかなかったことや管理者からの個別誘導での参加であったりと、教育指導
当校は、研修制度や各講義への協⼒関係等、学びの機会は設定されているが、教員の志向が「研究に取り組む」に向いていない。当校は、⼀⼈の教員が3.6 専⾨性の発揮だけでなく他分野を担うこともあるので、広い領域で研鑽が必須となる。今後の項⽬として「研究に取り組む」は現実的ではないので「３4.4

37 地域社会の貢献の⼀環として学校施設を開放している。

2.95
3.5

践に取り⼊れてくことは必須である。教育指導での困難性は抱えているものに対しての改善策や⾃⼰の対応への気づきとなるような⽅略の⼀つとし3て研修を位置づけて学びの共有ができる場を作ることが必要と考える。

定員確保の観点からも⼤きな課題となる。

社会⼈に向けての広報活動の効果的な⽅法をさらに模索していきたい。商業施設での地域イベントは学校広報活動として効果があると評価している。

また、広報活動としては、昨年度実施した商業施

4設での地域活動を効果的にアピールの場としたい。

今年度はコロナの制限が緩和されたことを受けてよさこい祭り、鶴ヶ島市防災訓練への協⼒参加や商業施設２か所での地域イベント開催など地域に出向いての活動が再開されたことが地域とのつながりを実感しまた地域貢献につながったと評価した点が⼤きい。

4.9
4.8

教育⽬標達成に向けて教員が新しい知識を教育実

ホームページは⼀番の広報⼿段であるとの認識から、情報は更新されている。また担当による⾼校への電話による情報提供や、業者からの学校訪問による 適時、情報を刷新する。

4.5 就職ガイダンスや模擬授業の参加は年々増加している。が応募者の減数など成果に結びついていないことが評定の暫減の理由と考える。

4.6

4しつつ改善していきたい。

4.6

36 学校広報活動を効果的に実施しているか。

38 地域との協⼒関係が確⽴されている。

今年度授業参観をした教員は０であたが、当校では担当授業に対して会議において３観とともに授業計画を提⽰して意⾒を頂ているので、この点を活⽤

3.2

4.7

地域

3.6

4と、実情に合わせた消耗備品を活⽤していく。

も使⽤⽅法を提⽰し学⽣に提供できている。

４」を効果的に教職員の育成の場としたい。

広報

教材備品の活⽤を積極的に⾏うことで有効活⽤
新型コロナウイルス感染症の５類移⾏に伴い制約は排除した。構造上にも限りがあり他施設に⽐べて部屋数の不⾜もあるが、ハード⾯の障害がありながらでの困難性は抱えているものの教員の研修参加への動機づけには結びつかなかった。

2.8

適宜対応ができており過不⾜なし。

ハード⾯の施設の開放は管理上難しい。今年度で地域への就職率が⾼い点など地域への還元はなされている。また、地域との関係が確⽴されているからこそ新実習施設が開拓され、新カリキュラム開始 「３７」は設問から除外したい。その分地域に向に伴う実数施設との協⼒関係得られていた。

けての活動を定着させていきたい。

4

教員補充に努める必要がある