理科【生物基礎】 評価規準
愛媛県立今治西高等学校 理科
教科

理科科

目

単 位 数

２学年

教 科 書

生物基礎
１類型

共通

生物基礎（数研出版）
生物や生物現象に関わり、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察、実験を行うなどを通して、生物や生物現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
(1) 日常生活や社会との関連を図りながら、生物や生物現象について理解するとと科目目標

もに、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
(2) 観察、実験などを行い、科学的に探究する力を養う。
(3) 生物や生物現象に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度と、声明を尊重し、自然環境の保全に寄与する態度を養う。

令和６年度
単元

評価時期

１学期

理科【生物基礎】 評価規準

第１章 生物の特徴
１学期 ４～５月(1) 生物の特徴について、生物の共通性と多様性、生物とエネルギーを理解しするとともに、それらの観察、実験などに関する技能を身に付ける。

単元の目標(2) 生物の特徴について、観察、実験などを通して探究し、多様な生物がもつ共通の特徴を見いだして表現する。
(3) 生物の特徴に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養う。

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・生物の特徴について、生物の・生物の特徴について、観察、実・生物の特徴に主体的に関わり、共通性と多様性、生物とエネ

験などを通して探究し、多様見通しをもったり振り返ったルギーの基本的な概念や原な生物がもつ共通の特徴を見りするなど、科学的に探究し理・原則などを理解しているいだして表現している。

ようとしている。

とともに、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

観点

評 価 内 容・第１学期中間考査

知識・技能・第１学期期末考査
・小テスト
・観察・実験の基本操作、記録
・第１学期中間考査

思考・判断・表現

・第１学期期末考査
・実験ノートの考察・分析・提出物の記述内容

主体的に学習に取り組む態度

・観察・実験における取組
・教師による行動観察

単元

評価時期

第２章 遺伝子とそのはたらき（第１節 遺伝情報とＤＮＡ、第２節 遺伝情報の複製と分配）
１学期 ６月(1) 遺伝子とそのはたらきについて、遺伝情報とＤＮＡを理解しするとともに、それらの観察、実験などに関する技能を身に付ける。

単元の目標(2) 遺伝子とそのはたらきについて、観察、実験などを通して探究し、遺伝子とそのはたらきの特徴を見いだして表現する。
(3) 遺伝子とそのはたらきに主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養う。

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・遺伝子とそのはたらきについ・遺伝子とそのはたらきについ・遺伝子とそのはたらきについて、遺伝情報とＤＮＡの基本て、観察、実験などを通して探て、観察、実験などを通して探的な概念や原理・法則などを究し、遺伝子とそのはたらき究し、遺伝子とそのはたらき理解しているとともに、科学の特徴を見いだして表現しての特徴を見いだして表現して的に探究するために必要な観いる。

いる。

察、実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

観点

知識・技能

思考・判断・表現

評 価 内 容・第１学期期末考査
・観察・実験の基本操作、記録
・第１学期期末考査
・実験ノートの考察・分析・提出物の記述内容

主体的に学習に取り組む態度

・観察・実験における取組
・教師による行動観察令和６年度
単元

評価時期

２学期

理科【生物基礎】 評価規準

第２章 遺伝子とそのはたらき 第３節 遺伝情報の発現
２学期 ７～９月(1) 遺伝子とそのはたらきについて、遺伝情報とタンパク質の合成を理解するとともに、それらの観察、実験などに関する技能を身に付けること。

単元の目標(2) 遺伝子とそのはたらきについて、観察、実験などを通して探究し、遺伝子とそのはたらきの特徴を見いだして表現すること。
(3) 遺伝子とそのはたらきに主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養うこと。

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・遺伝子とそのはたらきについ ・遺伝子とそのはたらきについ ・遺伝子とそのはたらきに主体て、遺伝情報とタンパク質のて、観察、実験などを通して探的に関わり、見通しをもったり合成の基本的な概念や原理・究し、遺伝子とそのはたらきの振り返ったりするなど、科学的法則などを理解しているとと特徴を見いだして表現していに探究しようとしている。

もに、科学的に探究するためる。に必要な観察、実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

観点

知識・技能

思考・判断・表現

評 価 内 容・第２学期中間考査
・観察・実験の基本操作
・第２学期中間考査
・実験ノートの考察・分析・提出物の記述内容

主体的に学習に取り組む態度

・観察・実験における取組
・教師による行動観察

単元

評価時期

第３章 ヒトの体内環境の維持
２学期 ９月～11 月(1) 神経系と内分泌系による調節や免疫について、情報の伝達、体内環境の維持の仕組みを理解しするとともに、それらの観察、実験などに関する技能を身に付けること。

単元の目標(2) 神経系と内分泌系による調節や免疫について、観察、実験などを通して探究し、神経系と内分泌による調節や免疫の特徴を見いだして表現すること。
(3) 神経系と内分泌系による調節や免疫に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養うこと。

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・神経系と内分泌系による調節・神経系と内分泌系による調節・神経系と内分泌系による調節や免疫について、情報の伝達、や免疫について、観察、実験なや免疫に主体的に関わり、見体内環境の維持の仕組みの基どを通して探究し、神経系と通しをもったり振り返ったり本的な概念や原理・法則など内分泌による調節や免疫の特するなど、科学的に探究しよを理解しているとともに、科徴を見いだして表現していうとしている。

学的に探究するために必要なる。

観察、実験などに関する基本
操作や記録などの基本的な技
能を身に付けている。

観点

評 価 内 容・第２学期中間考査

知識・技能・第２学期期末考査
・小テスト
・観察・実験の基本操作
・第２学期中間考査

思考・判断・表現

・第２学期期末考査
・実験ノートの考察・分析・提出物の記述内容

主体的に学習に取り組む態度

・観察・実験における取組
・教師による行動観察

単元

評価時期

第４章 生物の多様性と生態系

第１節 植生と遷移

２学期 12 月(1) 植生と遷移について、基本的な概念や原理・法則などを理解するとともに、それらの観察、実験などに関する技能を身に付けること。

単元の目標(2) 植生と遷移について、観察、実験などを通して探究し、植生と環境との関係性を見いだして表現すること。
(3) 植生と遷移に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養うこと。

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・植生と遷移について、基本的 ・植生と遷移について、観察、実 ・植生と遷移に主体的に関わり、な概念や原理・法則などを理験などを通して探究し、植生と見通しをもったり振り返った解しているとともに、科学的環境との関係性を見いだしてりするなど、科学的に探究しよに探究するために必要な観表現している。

うとしている。

察、実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

観点

知識・技能
思考・判断・表現

評 価 内 容・第２学期期末考査
・観察・実験の基本操作
・第２学期期末考査
・実験ノートの考察・分析・提出物の記述内容

主体的に学習に取り組む態度

・観察・実験における取組
・教師による行動観察

令和６年度

３学期

理科【生物基礎】 評価規準

第４章 生物の多様性と生態系

単元（第２節 植生の分布とバイオーム、第３節 生態系と生物の多様性、第４節 生態系のバランスと保全）

評価時期

３学期 12～３月(1) 植生や生態系とその保全について、生態系と生物多様性、生態系のバランスと保全を理解するとともに、それらの観察、実験などに関する技能を身に付ける。
(2) 植生や生態系とその保全について、観察、実験などを通して探究し、植生と環単元の目標境や、生態系における生物の多様性及び生物と環境との関係性を見いだして表現する。
(3) 植生や生態系とその保全に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を養う。

知識・技能思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・植生や生態系とその保全につ ・植生や生態系とその保全につい ・植生や生態系とその保全に主いて、生態系と生物多様性、生て、観察、実験などを通して探体的に関わり、見通しをもった態系のバランスと保全の基本究し、植生と環境や、生態系にり振り返ったりするなど、科学的な概念や原理・法則などをおける生物の多様性及び生物的に探究しようとしている。

理解しているとともに、科学と環境との関係性を見いだし的に探究するために必要な観て表現している。

察、実験などに関する基本操
作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

観点

評 価 内 容・学年末考査知識・技能・小テスト
・観察・実験の基本操作、記録

思考・判断・表現

・学年末考査・実験ノートの考察・分析・提出物の記述内容

主体的に学習に取り組む態度

・観察・実験における取組
・教師による行動観察