（別紙様式例３）

児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用
公表日：2024年 2月 1日

事業所名： コロロ松山教室

事業所職員及び保護者の方の御意見を踏まえ、自己評価の結果を公表します。
評価を踏まえて、事業所の運営における課題点及び改善すべき点を確認し、今後の運営に活かしていきます。
事業所の現状評価

区分

チェック項目はい

利用定員に応じた指導訓練室等スペース

1 の十分な確保
環
境・
体制
整
備

2 職員の適切な配置

4

どちらともいえない

いいえ01

500410

清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動

532

いいえ0030

療育を目的としているためあえて日常的な環境設定をしている。

253000 常に整理整頓を心がけている。

320034105002305003500050034001500

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

1 （目標設定と振り返り）への職員の積極的な参画
業
務改善

第三者による外部評価を活用した業務改2 善の実施職員の資質の向上を行うための研修機会

3 の確保

適切な支
援の提
供

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上
1 での児童発達支援計画又は放課後等デイサービス計画の作成
児童発達支援計画又は放課後等デイサービス計画における子どもの支援に必2 要な項目の設定及び具体的な支援内容の記載
子どもの状況に応じて、個別活動と集団3 活動を適宜組み合わせた児童発達支援
又は放課後等デイサービス計画の作成

保護者の方のご意見

評価を踏まえた
改善内容・改善目標

専門性は適切であると感じるが配置
4
数は見ていないのでわからない。
教室内のことはわからない。
ご希望に応じて教室見学を実施
玄関がバリアフリー化されると利7
して用者の方は使いやすいかもしれおります。
ない。

0

いの特性に応じた設備整備

4 に合わせた生活空間の確保広すぎることがあり、区切って使うなどしている。

はい

わからない

31

本人にわかりやすい構造、バリアフリー3 化、情報伝達等に配慮した環境など障が工夫した点、改善点

保護者の方の評価
どちらともいえない事例研究や新人スタッフの為の理論研修を行っている。

事業所の現状評価

区分

チェック項目はい

児童発達支援計画又は放課後等デイ

いいえ

工夫した点、改善点

4 サービス計画に沿った適切な支援の実施

500

5 チーム全体での活動プログラムの立案

50プログラムに変更があった場合0 もチームで連携することができている。

500500500

410

500

500

500 必要な情報は共有している。

2

10 らない。

活動プログラムが固定化しないような工夫

6 の実施
適
切な支
援の提供（続き）

どちらともいえない

平日、休日、長期休暇に応じたきめ細や

7 かな支援季節ごとの製作や集会を工夫している。

支援開始前における職員間でその日の支8 援内容や役割分担についての確認の徹
底

支援終了後における職員間でその日行わ9 れた支援の振り返りと気付いた点などの情報の共有化

日々の支援に関しての正確な記録の徹底

10 や、支援の検証・改善の継続実施

ヒヤリハットなど、全職員で周知し事故防止に努めている。

定期的なモニタリングの実施及び児童発

11 達支援計画又は放課後等デイサービス計
画の見直し

関係
機
関との連
携

子どもの状況に精通した最もふさわしい者

1 による障害児相談支援事業所のサービス担当者会議への参画（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
2 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援の実施

担当者会議には主任が参加し、現在必要なお子さんがいらっしゃ

保護者の方の評価
どちらともいえな
い

いいえ

わからない

3500030203

はい保護者の方のご意見

評価を踏まえた
改善内容・改善目標事業所の現状評価

区分チェック項目
はい

関係
機
関との連
携（続き）

いいえ

工夫した点、改善点（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
3 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制の整備

2

1

0 らない。

児童発達支援事業所及び放課後等デイサービス事業所からの円滑な移行支援の4 ため、保育所や認定こども園、幼稚園、小学校、特別支援学校（小学部）等との間での支援内容等の十分な情報共有

500

500

401

保護者の方の評価
はいどちらともいえない

いいえ

わからない保護者の方のご意見

評価を踏まえた
改善内容・改善目標

現在必要なお子さんがいらっしゃ

他の障害福祉サービス事業所等への円

5 滑な移行支援のため、それまでの支援内容等についての十分な情報提供

児童発達支援センターや発達障害者支援

6 センター等の専門機関と連携や、専門機関での研修の受講の促進
児童発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等
7 デイサービスの場合の放課後児童クラブや児童館との交流など、障がいのない子どもと活動する機会の提供
事業所の行事への地域住民の招待など

8 地域に開かれた事業の運営
保護者への説明責任・連携支援

どちらともいえない

支援の内容、利用者負担等についての丁1 寧な説明

10493

7 15

401

50033

200

50035

000

500 施、母子・父子で戸外歩行をする

31

10

3

児童発達支援計画又は放課後等デイ

2 サービス計画を示しながらの支援内容の丁寧な説明

保護者の対応力の向上を図る観点から、3 保護者に対するペアレント･トレーニング等の支援の実施

zoomを使った子育て講座の実トレーニング等

特に交流はないと思うがわからない。

コロロメソッドでの療育支援を望まれて通室されているため、交流の機会は設けていません。ただ、DRなど行事開催の時には他事業所と合同で活動する場合があります。

事業所の現状評価

区分

チェック項目どちらともいえな
いいいえ500

500 応じることもある

230い

はい

子どもの発達の状況や課題について、日4 頃から保護者との共通理解の徹底

保護者からの子育ての悩み等に対する相保
護者への説
明責任・
連携
支援（続き）

5 談への適切な対応と必要な助言の実施

父母の会の活動の支援や、保護者会の6 開催による保護者同士の連携支援

子どもや保護者からの苦情に対する対応
7 体制整備や、子どもや保護者に周知及び苦情があった場合の迅速かつ適切な対応

障がいのある子どもや保護者との意思の8 疎通や情報伝達のための配慮工夫した点、改善点

対面だけでなく、電話での相談に保護者会等の活動は行っていな

保護者の方の評価
どちらともいえな
い

いいえ

わからない

34100340011822 12

はい保護者の方のご意見

保護者同士の連携はよくわからない。

評価を踏まえた改善内容・改善目標

教室での勉強会の開催・保護者との座談会の実施を予定しております。
苦情に対しては然るべき記録・報告を行い適切に対応しています。

5002300 11

50032

101

50032

1010

シュレッダーで処分している。
個人名が記載されているもの
0 は、外部の目に触れないようにしている。

3000420

台風等、当日休みになる場合その都度欠席の判断基準がすぐ確認できるよう、コドモンの資料室等に保存しておいてほしい 個別の連絡ノートの表紙裏に7 です。もしそれがあれば当日のお休み連 警報発令時の対応について絡はわざわざお電話をいただかなくても記載を行っています。
コドモンの一括配信での連絡でかまいません。

0

火災、水災害、地震などそれぞれの想定で、年間を通して0 12 訓練があるのかわからない。
定期的な避難訓練を実施しています。

定期的な会報等の発行、活動概要や行事

9 予定、連絡体制等の情報についての子どもや保護者への発信

10 個人情報の取扱いに対する十分な対応

非常時
等の対応

5

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、1 感染症対応マニュアルの策定と、職員や5000

避難経路の確認を定期的に行っ0 ている。

25

保護者への周知徹底

非常災害の発生に備えた、定期的に避2 難、救出その他必要な訓練の実施

522

事業所の現状評価区分

チェック項目はい

虐待を防止するための職員研修機会の確

非常時
等の対
応（続き）

どちらともいえな
いいいえ工夫した点、改善点

3 保等の適切な対応

500

やむを得ず身体拘束を行う場合における組織的な決定と、子どもや保護者に事前4 に十分に説明・了解を得た上での児童発達支援計画又は放課後等デイサービス計
画への記載

500

410 食事の提供がありません

500

食物アレルギーのある子どもに対する医5 師の指示書に基づく適切な対応

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内

6 での共有の徹底

保護者の方の評価
はいどちらともいえな
い

いいえ

わからない

保護者の方のご意見

評価を踏まえた
改善内容・改善目標