吉川市学校教育情報化推進計画第３版
令和２年度、国の「ＧＩＧＡスクール構想」と「新型コロナウイルス感染症対策」を受けて、一気に進んだ吉川市のＩＣＴ環境整備。今後は機器の環境整備から、その効果的な活用に主眼が移っていくことになります。
今、国は「同じ内容を一斉に教える授業方法」から「個々の習熟度に合わせた学び」への変容が、ＩＣＴの活用により実現する、とＧＩＧＡスクール構想の中で打ち出しています。
吉川市といたしましては、校務支援システムの活用と合わせ、児童生徒、そして教員が、「もっとも有効で便利な道具」であるＩＣＴ機器を活用した授業展開を実施してまいります。学校現場と力を合わせ、ソサイエティ５．０社会を生き抜くこれからの人材の育成を、目指してまいります。

≪令和３年度～令和７年度≫概要版

ＧＩＧＡスクール構想・・・Global and Innovation Gateway for All～全ての人にグローバルで革命的な入り口を～多様な子どもたちを誰一人取り残すことなく公正に個別最適化された創造性を育む教育を、全国の学校現場で持続的に実現させる構想☆情報化の推進に向けた年度別事業推進プラン
Ｒ２
ＩＣＴを活用した教育の充実

ＩＣＴ活用における教員の指導力の向上

調査

Ｒ３

Ｒ４

プログラムスタート・効果測定

Ｒ５

Ｒ６

Ｒ７

効果検証を重ね、大型提示装置を活用した、より良い「吉川プログラム」を開発

・
「学力」
「体力」
「非認知能力」を高めることが出来る学習の調査研究
・「自制心」「やり抜く力」「協調性」を育むプログラムの開発・実施及び検証

・ＩＣＴ機器活用研修

ICT 機器整備・導入

・非認知能力向上研修

・児童生徒によるプレゼンテーション大会開催

・教職員に対するＩＣＴに関する研修を実施し、ＩＣＴ活用の機運の醸成を図る。
・より高度な知識の習得と効果的な活用のための情報収集等。

Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 や ネ ッ ・児童生徒一人１台端末・無線ＬＡＮ環境整備
トワークの環境整
備
校務支援システムの充実

・児童生徒一人１台端末環境の運用・整備

・無線ＬＡＮ環境運用等

・「GIGA スクール構想」に準じて整備された ICT 機器やネットワークの継続的な運用整備。

・校務支援システムの運用

・テレワーク制度の整備・運用

・教職員の事務負担の軽減及び効率化、勤務状態の把握・テレワーク制度により「新しい働き方」のスタイルの確立※更新「校務支援システム」って何？
目指す到達点
主体的・対話的な深い学び☆推進に向けての基盤づくり

非認知能力の向上

校務支援システム導入
・児童生徒の出欠席を正確かつ迅速に把握⇒安全安心の確保・いじめ・不登校の早期発見・迅速な成績管理、子供たちの変化の把握から教育相談へ など
教職員の働き方改革に！

質の高い授業の実現！！

◇教員の人材育成◇研修の充実とＧＩＧＡスクール構想が求める「ＩＣＴ支援員」の配置◇「吉川市版「誰一人取り残すことのない、公正に個別最適化された学び」の実現のため、吉川市ではＩＣＴ利活用に向けた吉川市版研修コンセプト「」を定めました！

ＩＣＴ活用プログラム」の開発◇計画の進行管理と見直し

まずは研修！

令和３年度 ＩＣＴ利活用に向けた☆吉川市版☆研修コンセプト(抜粋)

心ない投稿

子どもたち 1 人 1 人に個別最適化され、創造性を育める教育ＩＣＴ環境整備のために、取り組んでまいります。
具体的な「一人１台」の活用イメージは裏面へ・・・吉川市教育情報化の基本目標と基本方針☆このプランに基づき、ＩＣＴ元年となる今年、学校と教育委員会が一丸となって研修に取り組みます☆

吉川市教育大綱『家族を 郷土を愛し 志を立て 凛として生きてゆく』の実現を目指し、吉川市の子どもたちが、「学力」「体力」「非認知能力」を高めることが出来るよう、ＩＣＴの効果的な活用を図り、教育の質の向上を目指す。
令和２年度には文科省の実証実験にも参加し、学校のＩＣＴ化に向けた準備を進めてまいりました。

吉川市の「一人 1 台端末」活用のイメージ

令和２年度 新時代の学びにおける先端技術導入実証研究事業

吉川市教育大綱「家族を郷土を愛し志を立て「多様な通信環境に関する実証事業」
旭小学校においては、「産官学（吉川市教育委員会、埼玉工業大学、東日本電信電話株式会社埼玉南支店）連携事業」により、大学などの研究機関が情報共有に使用する学術情報ネットワーク
ｻ ｲ ﾈ ｯ ﾄ
「ＳＩＮＥＴ 」に接続し、埼玉工業大学からプログラミングなどの遠隔授業を受けました。

凛として生きてゆく」

吉川市が目指すもの
・学力 ・体力

学習指導要領改訂
プログラミング教育の実施

2020.4 小学校
2021.4 中学校
2022.4 高等学校

【働き方改革】統合型校務支援システム稼働【不登校支援】アウトリーチ事業

2018~

2019~

【特別支援】市内全小中学校特別支援学級設置基礎として、情報活用能力が明記！

吉川市学校教育情報化推進計画

2024 大学入試【文科省】教育の情報化

ＳＩＮＥＴ接続による、埼玉工業大学からの遠隔授業

ステップ０ «使うこと»が習慣化する環境づくり

完了目標 令和３年度 前期

2018~2022「情報Ⅰ」が【文科省】【経産省】【総務省】GIGA スクール構想 2019~

入試科目に【臨時交付金】新型コロナウイルス対策

全ての子どもたちの可能性を引き出す、個別最適化された学びと協働的な学びの育成

マイクロビットを使ったプログラミングの授業

第５次吉川市総合振興計画

2020~

ストレスなく使えるモノの整備⇒一人１台環境の実現

正しく使うための準備を丁寧に ※使いながら例えば、子供たちは◇いつも手元に１台の端末を持つ。
◇電源を入れる、切るなど基本的な機器操作ができる。
◇キーボードを使った基本的な文字入力ができる。
◇カメラを使い、必要な情報を管理できる。など

例えば、教師は◇ＩＣＴ活用の必要性を理解して授業が用意できる。
◇毎日１回以上、授業等(朝の会)で使用する。
◇ＩＣＴ支援員と連携するなどして授業が用意できる。
◇児童生徒のデータやログの管理について理解する。など

完了目標 令和４年度(５年度)

ステップ３ 教科の学びをつなぐ
社会課題の解決に生かす❖ＩＣＴを含む様々なツールを駆使して、各教科等での学びをつなぎ探究するＳＴＥＡＭ教育※※Science、Technology、Engineering、Mathematics 等の各教科での学習を実社会で課題解決に生かしていくための教科横断的な教育

探究のプロセスにおける様々な場面において、ＩＣＴを効果的に活用することが出来る

ステップ１ «すぐにでも»«どの教科でも»«誰でも»活かせる
一人 1 台端末

完了目標 令和３年度 後期

例えば、❖検索サイトを活用した調べ学習
・一人一人が情報を検索し新聞記事や動画等を収集・整理する
・子供たち自身が、アクセスした様々な情報の真偽を確認・判断する❖文章作成ソフト、プレゼンソフトの利用
・子供たち一人一人が自分自身の考えをまとめて共有する
・共同編集で、リアルタイムで考えを共有しながら学び合う

探究のプロセス

課題の設定
疑問
興味・関心
様々な事象

❖一斉学習の場面での活用

情報の収集

まとめ・表現・定理や史実等のイメージを持ちやすくなるデジタル教材を提示する
・一人一人の反応や考えを即座に把握しながら、双方向的に授業を進める

整理・分析❖一人一人の学習状況に応じた個別学習
実社会の問題状況に関わる課題、進路や教科等横断的な課題などの設定
文献検索、ネット検索、インタビュー、アンケート、実験、フィールドワーク等

課題の設定
情報の収集
整理・分析

まとめ・表現・学習者用デジタル教材を活用し、一人一人の学習進捗状況を可視化する。
・様々な特徴を持った子供達にたいして、きめ細かな対応を行う。

統計による分析、思考ツール、テキストマイニング等で分析

ステップ２ 教科の学びを深める。教科の学びの本質に迫る。

論文作成、プレゼンテーション、ポスターセッショ
ン、提言等で発信❖国語

書く過程を記録し、よりよい文章作成に役立てる❖社会・文章作成ソフトで文章を書き、コメント機能等を用いて助言し合う
・文章作成ソフトの構成機能を用いて推敲し、データを共有する※ＳＴＥＡＭ教育の推進方策については、現在、文部科学省の中央審議会で議論中

完了目標 令和４年度

ＩＣＴを活用して国内外のデータを加工したり、地図情報を可視化したりして、深く分析する。

令和３年度試行的に新たに取り組んでまいります。
ＩＣＴを活用したプレゼンテーション大会の実施

・各自で収集したデータや地図を重ね合わせ、情報を読み取る・分析した情報を、プレゼンソフトでわかりやすく加工して発表❖算数・数学
関数や図形などの変化の様子を可視化して、学びを深める。

・画面上表示した二次関数のグラフを、式の値を変化させて動かしながら、二次関数の特徴を考察
・正多角形の基本的な性質をもとに、プログラミングを通して正多角形の作図を行う

相手意識や目的意識を持った「わかりやすい」「効果的な」プレゼンテーションを作成し、発表する経験を積むことで❖理科やり抜く力等
非認知能力の向上
プレゼン能力 UP!

情報活用能力の向上❖英語
プレゼン

社会課題の解決

観察・実験を行い、動画を使ってより深い分析を。

・観察・実験を動画で記録することで、現象を丁寧に分析
・写真やグラフの挿入により、表現の幅を広げる

講座
開催予定

海外とつながる「本物のコミュニケーション」により、児童生徒の発信力を高める。

・一人一人が海外の児童生徒とつながり、英語で交流・議論を行う
・ライティングの自動添削機能やスピーキングの音声認識機能を使い、児童生徒のアウトプットの質と量を大幅に高めることが可能

令 和 ３ 年 ６ 月
吉 川 市 教 育 委 員 会