【事業者用】放課後等デイサービス自己評価表
チェック項目
環
境・体制
整
備

はい

どちらともいえない

いいえ

工夫している点、課題や改善すべき点

1 で適切であるか○

うまくできているがもう少し広いところでできるといいと思う。
定員を厳守している。

2 職員の配置数は適切であるか○

専門性に関しては社内ミーティングを通し向上を図っている。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか窓枠に柵をつけて落下防止をしている。
事業所が、3階にある。事業所内はバリアフリー化されている。
階段が多いが、手すりを付けている。

○

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画してい○日常的に意見交換を図り改善に務めている○

年に1度アンケートを行い、保護者の意向や意見を参考に業務を行なっている。
保護者の要望等はすぐに現場で共有を図り改善に務めている。

○

ホームページで公開している。

るか

5
業務改善

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保しているか
9

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画又は放課後等デイサー
ビス計画を作成しているか

○

検討中

○

社外の研修に積極的に参加している。
社内での研修を行なったり、外部の研修の情報を収集し受けた研修の内容を共有している。

○

個別に対応している。

○

アセスメントシートを活用している。

○

月に一度ミーティングを行い、プログラムの案や意見交換などを行なっている。
職員が全員参加で取り組んでいる。

○

プログラムの内容を変えたり、曜日をずらすことで固定化しないようにしている。
社内ミーティングを行い意見交換をしながら工夫している。

○主に平日は運動、休日は工作や外活動、長期休暇は勉強や運動を中心に行なっている。
状況に応じ支援している。

○

基本的には集団活動だが、子どもの状況や保護者の要望により個別での支援も行なっている。
個別支援計画に内容を盛り込んでいる。

○

朝の時間にミーティングを行い、1日の流れや子どもの留意事項などを共有している。
社内ミーティングで活動する内容の共有及び活動の役割分担を日々行っている。

○

リーダーを中心に職員間で振り返りを行い、何かあれば共有して記録をしている。
業務終了までに共有を図っている。

○

毎日しっかりと記録を取ることで、支援の向上や改善に繋がるようにしている。記録を取るだけではなく口頭での共有もしている。
個別支援計画に基づく内容と客観的視点から記録をとるようにしている。

○

ミーティングを行い、意見を出し合うことで見直しを行なっている。
支援計画開始から概ね3か月以内に見直しをしている。

子どもの適応に行い、子どもと保護者のニー10 ズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか活動プログラムの立案をチームで行ってい11 るか

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いるか

適
切な支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

13 細やかに設定して支援しているか

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打ち合わせを15 し、その日行われる支援内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげているか定期的にモニタリングを行い、児童発達支援

18 計画又は放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているかチェック項目
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っているか

はいどちらともいえないいいえ

工夫している点、課題や改善すべき点○

日々の業務で取り組んでいる。

○児童発達支援管理責任者が参加している。

○

電話やメール、保護者を介して情報を共有している。
送迎の際に適宜行っている。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え○

現在対象児童の受け入れを行っていない。

○

保護者を介して情報を共有していく。
現在対応していない。ているか
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認関係
機関や保護
者との連
携

23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか○児童発達支援センターや発達障害者支援セ25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修○を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 害のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 しているか○

公園での活動の際は交流することもある。

○

自立支援協議会に参加している。

○

送迎時の会話や連絡ノートなどで情報を共有して、支援の向上に繋げている。
個別に面談や送迎時間を通し共有を図っている。

○

児童発達支援管理責任者が面談を通し個別に対応している。

○

契約時に説明をしている。
情報開示に務めている。

○

必要に応じて面談の場を設けている。
面談を通し対応している。

○

苦情対応の窓口を作っている。
日々の事柄においては迅速に対応している。

○

SNSを使い情報を発信している。

○

守秘義務に務めている。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っているか
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っているか

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
保護者
への説
明
責
任等

保護者を介して情報を共有している。
相談支援事業を交え取り組んでいる。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
32 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

33 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

34 個人情報に十分注意しているか責任等
チェック項目障害のある子どもや保護者との意思の疎通

35 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地

36 域に開かれた事業運営を図っているか

はいどちらともいえない

いいえ

工夫している点、課題や改善すべき点○各ご家庭ごとに対応している。

○

コロナ禍において現在対応していない。

○

マニュアルを作成し閲覧出来るようにしている。

○

半年に一度プログラムで取り入れ、実際の避難場所まで歩いて移動するなどを行なっている。
担当者の年間計画に基づき定期的に訓練している。

○

社内研修や外部での研修の内容を共有している。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感37 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救38 出その他必要な訓練を行っているか
非
常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確39 保する等、適切な対応をしているか

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保40 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画又は放課後等デイサービス計画に記載しているか食物アレルギーのある子どもについて、医師41 の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共42 有しているか○

身体拘束の対応となる事案がなく記載なし。

○

保護者を介して情報を共有している。

○

ヒヤリハットがあった場合、ミーティングの場で振り返り共有や改善を行なっている。