視点

幼児期の学びに向かう力の育ち
ベネッセ教育総合研究所
次世代育成研究室室長／主席研究員

高

岡

純

子

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

私が所属する研究室のメンバーは、全員ワーキンびに向かう力」に影響を与え、「学びに向かう力」

グマザーです。毎日、夕方になると「お先に失礼しの定着が年長時期の「文字・数・思考」に影響を与ます」という声とともに急いで幼稚園や保育園へ子えていることがわかりました。また、小２までの結どものお迎えに向かいます。仕事と子育てに忙しい

果から、これらを幼児期に身に付けることが小１で毎日ですが、その中でも、子育てについての悩みはの「学習態度」につながり、さらに小２での「学習さまざまです。現在、乳幼児を持つ親の 2 人にひ態度」にも結びついていることがわかりました。幼とりが、自分の子どもが生まれるまで赤ちゃんに接児期の育ちが土台となって、小学校以降の学習や生したことがないという状況の中で、親として乳幼児活に大切な「学習態度」に結びついていたのです。

期の育ちをどのように捉え、子育てをすればよいか

また、「学びに向かう力」「文字・数・思考」の力

日々迷うことが多いようです。

が高い５歳児は、親子で日常的に、学びにつながる

この 4 月から施行された幼稚園教育要領、保育

ようなやりとりを伴う遊びをよくしていることもわ

所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要

かりました。そうした遊びをよくする親は、子ども

領では、幼児期に育てたい資質能力のひとつに「学に考えることをうながしたり、子どもを尊重する傾びに向かう力」があげられています。
「学びに向か向が見られます。子どもに考えることをうながすとう力」とは、目標を達成するために他の人と協力しは、親が聞き手となって子どもの言葉に耳を傾け、たり、自分の感情をコントロールする力のことであ言いたいことをもっと膨らませてあげたり、代弁しり、「社会情動的スキル」とも言われています。Ｏてあげることで、子どもが自信をもってより詳しく

ＥＣＤの研究によると（＊１）
、この力は、早期に自分で考えたり発言する意欲を持てるようにしてあ身に付けるほど、その後に得られる力も積みあがっげることです。親子で言葉遊びをしたり、つみ木やていくものであるため、家庭教育や幼児教育・保育

お絵かきなどの遊びを楽しむことを通して、子どもの場で身に付けることが大切であるとされていまが自分で考えられるようになることにつながります。私たちの研究室では、日本において「学びに向す。この結果は、母親の就業の有無には関連があり

かう力」が幼児期にどのように育つかについて縦断

ませんでした。忙しい中でも、接し方次第で子ども調査を大学の先生方とともに行っています。その結の育ちをよりよくしていくことが可能であるといえ果の一部をご紹介します（＊２）
。

るでしょう。共働き世帯が増加していく中で、子どこの調査では、幼児期から小学校の学習生活に移もの健やかな成長・発達を育むために、家庭での子行して適応するために必要とされる力や幼児期に育育てと幼児教育・保育が連携して子どもへのよりよてたい生涯にわたって必要な力として、「生活習慣」い働きかけや環境作りをしていくことが大切である「文字・数・思考」「学びに向かう力」の 3 つの軸と思います。

をおき、年少児から毎年 1 回（2 〜 3 月）
、母親を対象にアンケートを行っています。調査結果では、年少時期の「生活習慣」の定着が、年中時期の「学＊１：社会情動的スキル－学びに向かう力－（OECD、明石書店 2018）＊２：幼児期から小学生の家庭教育調査（ベネッセ教育総合研究所
2012-2017）••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
2018. 6 私幼時報1

全 日 私 幼 連 の 会 議●４．２４常任理事会

平成 29 年度事業報告・収支決算を議決
全日私幼連の常任理事会が 4 月 24 日東京・私学会館にて行われました。28 人が出席し議長に小澤俊通副会長、議事録署名人に石井幸男常任理事、前田邦光常任理事が選出され、議事に入りました。
■審議案件１：平成 29 年度事業報告について／各委員会委員長・プロジェクト座長から平成 29 年度
事業報告の説明があり原案通り議決しました。
■審議案件２：平成 29 年度収支決算及び会務監査
報告について／田中総務委員長より資料をもとに平成 29 年度収支決算についての説明があり、原案を議決しました。また、伊藤夏夫監事より会務監査報

キャリアアップについてなど、機構の活動状況の報

告がありました。

告がありました。

■協議案件 1：委員会について／田中総務委員長よ■その他／平成 30 年度全日私幼連・定時総会等のり資料をもとに説明がありました。

会議日程について、田中総務委員長より説明があり■報告案件 1：会務運営報告について／各委員会委ました。

員長・プロジェクト座長より報告がありました。

最後に村山十五副会長の閉会のあいさつで終了し■（公財）全日私幼研究機構からの報告／田中雅道

ました。

（公財）全日私幼研究機構理事長から、研修履歴や（総務委員長・田中辰実）

地 域 で 愛 さ れ る 園 に な る た め の サ ポ ー トブック
園 の リ ー ダ ー の た め に

管理職向け月刊誌
定価：本体価格 926円 + 税
B5 判 72 ページ

2 018 年 6 月 号 の 主 な 内 容● 特集１ 子どもが育つ、保育者が育つ、保護者が育つ

スポーツ共育 のある世界

子どもの頑張る力ややりきる力、考える力を育てるのに、結果の見えやすいスポーツは絶好のツールといえます。子ども向けスポーツプログラムを開発する杉山芙沙子さんと共に、人間力を育てるためのスポーツについて考えていきます。
● 特集 2

保育の新と真を探る「 子どもと共に の生活」が輝く社会へ、授乳服で応援 授乳服の企画販売会社（有）モーハ

ウスの光畑由佳代表と小林紀子先生（青山学院大学）の対談です。授乳服を通して社会に届けたいメッセージ等をうかがいました。
●「問い」が大事！ 職員一人ひとりの考える力を育てるコーチング 園の根幹である「理念」を具現化していくには……？ 職員間で共通の「問い」をもち、常に自分に問い続けることが必要です。
本社：〒113-8611 東京都文京区本駒込 6-14-9

http://www.froebel-kan.co.jp

ご注文・定期購読のお申し込みは 03-5395-6608 保育事業部営業本部まで

2

2018. 6 私幼時報

ISBN978-4-577-81435-2

キンダーブックの706

2018. 6 私幼時報3•••••••••••••••新幼稚園教育要領の実践について：さらなる質の向上を目ざして
東京大学大学院教育学研究科
秋田喜代美•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

１

新要領の理解共有は否定的なことや失敗に見えたり、危険に見えることもそれが次の育ちにつながることを理解してもら

新幼稚園教育要領の告示から 1 年が経ちました。

い共有をはかることは、保護者にとっても見通しを

教育課程を見直し、改訂にもとづき具体的に実践の持つうえで大事でしょう。そして、保護者に園はた

工夫やさらなる向上に取り組もうとされている園もだ子どもを預かって目に見える○○能力ができるよ

多いのではないかと思います。その時に大事にした

うになるということを直線的に育てているのではな

いのは、何でしょうか。まずはなぜ改訂されたのか、

く、計画的に３年間を見据えて教育を行っている場

どのように改訂されたのかの理解を教職員と共に保所であり、それが最終的に目指す子ども像の育ちを護者もまた共有することです。保護者にもなぜ、ど保障していることを伝えることが、なぜ遊びが大事のように変わったかを伝える機会を持たれたでしょかをわかってもらうためにも必要になるでしょう。

うか。園便りや保護者会でということもあるように

それは園と家庭の生活との連続性の保障の上でも求思います。また具体的に、「写真などを示しながら、められます。

園におけるこういう経験があって、学びに向かう力

また教職員間で教育要領の理解を共有するというは育まれるのですよ。それは・・・だからなのです」

時にも、理解の水準があると思っています。浅い理と言った形で、保護者がその場面だけを見ると時に解から深い理解まであります。文言として変わった4

2018. 6 私幼時報

内容やそれが描かれている部分を読んで知ることや

ネジメントするという発想です。一人ひとりの子ど

外での研修を受け解説をうけてくることは有効でもの良さや可能性を捉えると同時に集団としての活す。でもそれでは文字通りの浅い理解になります。

動の意味を考え、子どもの実態に合わせて活動を考

それを自分たちの言葉で噛み砕いて話せること、そえていくことが求められます。そこから週案や月案してさらに子どもの具体的な日々の活動や姿とどのの後ろに記録としてどんな変更があったのかを記録

ようにつながっているかをエピソード等を共有してしておいたり、またそこでどんな環境を工夫したの考えていくこと、それを通して血肉となって身体化かを記しておくことで翌年以降にも生かせるようにした形で保育実践の中に学びながら取り込んでいく

していくこともできるでしょう。

ことが質の向上を支えるための大事な道筋になるでしょう。それが真の理解につながると思います。

２

自覚的な気づき

たとえば「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と言う時にも、１０の姿の語だけにとらわれている

変わった部分には目がいきやすいですが、変わらと、時には誤解も生まれます。要領や解説書にあるない部分もとても大事です。「環境を通しての教育」

丁寧な説明にこそ意味があります。たとえば「自立は変わらない部分であると同時に変わらないので大心」と言う語だけを、保育者側があらかじめ持って丈夫だと思いがちです。しかし環境を通して行う教いる「自立」という語のイメージでとらえると独立育について、解説を読んでみましょう。そして皆でや大人や人に頼らないと言うイメージが生まれるか

それを時には自己評価する鏡として見てみられてはもしれません。しかし「身近な環境に主体的に関わどうでしょうか。意外にこういう部分はあまり意識りさまざまな活動を楽しむ中でしなければならない

していなかったなとか、具体的にこういう環境の構ことを自覚し、自分の力で行うために考えたり、工成が「環境との深いかかわり」につながるのではな

夫したりしながら、諦めずにやり遂げることで達成

いかなど、要領や解説の言葉はよく練られています

感を味わい、自信を持って行動するようになる」とから、それをよく読んで考えてみるといろいろなこ

いう要領の語にあたってみます。それにあてはまるとが見つかります。「環境との深いかかわりってど具体的姿のエピソードはすぐに目に浮かぶでしょう

ういうこと？」と保育室、園庭など観てみるといろか。おそらくこの文言全てを象徴的に観られる姿もいろなことに気が付くはずです。

時にはありますが、むしろそこに至る前のさまざま

また読んで、あとは積読の教育要領にするのはやな場面が見られるでしょう。その姿を各年齢や期にめましょう。今回の解説書は厚いですが、それでもおいて写真や動画、エピソード記述などで記録をといつも園内研修の時には教育要領を持参して最後のりながらみていくことで、子どもの育ちとして「行１，２分だけ今日の話し合いに関係した所ってどこ動するようになっていく」プロセスやそのための援だろうなんて言いながら見てみてください。そうす助の具体がみられてくるかもしれません。１０ではると互いにそれが違っていたりしてまたそこから気なくても特にうちの園ではこの部分をとか、この時づきが生まれます。要領改定こそ質向上へのチャン期を大事に見たいねと言うところを取り上げることスの時期と考え、チームでワイワイ、ワクワク話しもできるでしょう。

合ってみてください。いつもとは違う期待感が生ま

また要領からエピソードへという流れとは反対れると思います。

に、日々のエピソードの中にこの姿がどのように表れているのかを見ていくという方がより自然にできることかとも思います。そこで大事なことは、遊びや生活等の活動の援助に対する振り返りと同時にそこから見通しをもって、活動全体をカリキュラムマ
2018. 6 私幼時報5

公益財団法人 全日本私立幼稚園幼児教育研究機構

第９回
●テーマ

「子どもたちの今と未来の幸せをねがって」～一人一人の豊かな育ちを支える質の高い幼児教育を～幼児教育●趣旨 すべての幼児教育の現場の実践を豊かにし、幼児教育の有用性を社会に示すことで、子どもの育ちが最優先される社会が実現されることを目指して、平成２２年度、幼児教育実践学会がスタートしました。
本学会では、３つの柱により学会運営を行います。
①発表者には、実践を踏まえた研究発表を行い、できるだけ映像等を使用する②参加者は、生きた研修のメイキングの仕方を学び、地区・都道府県から各園に周知する③保育実践者と研究者が共に育ちあう

実践学会
●期日

平成 30 年８月 17 日（金）・18 日（土）●協力 全日本私立幼稚園連合会●会場 東京家政大学 狭山キャンパス（埼玉県狭山市稲荷山 2-15-1）●参加資格 幼児教育関係者●定員 500 人●参加費 4,000 円●問い合わせ先（参加の方法、研究発表の方法、学会内容など）
公益財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構〒102-0073 東京都千代田区九段北 4-2-25 私学会館別館４階
TEL：03-3237-1957 FAX：03-3263-7038

6

2018. 6 私幼時報

大会の流れ（予定）／大会期日：平成 30 年８月 17 日（金）・18 日（土）●第１日目

平成 30 年 8 月 17 日（金）【会場】 東京家政大学狭山キャンパス場名入る＞

12：30 — 開会式、表彰式
13：15 — 基調講演Ⅰ

豊かな学びに溢れた「遊び」とは何か
講師：河邉貴子(聖心女子大学教授)

14：45 — 休憩
15：10 — 基調講演Ⅱ(仮題)2 歳児って面白い！

講師：宮里暁美(お茶の水女子大学教授・文京区
立お茶の水女子大学こども園園長)

17：10 — 第 1 日目 閉会
17：30～19：00 — 保育者と研究者の交流懇親会 ※参加希望者のみ※昼食のご用意はありません。各自でお取りください。
※「表彰式」では、本財団の平成 29 年度優秀教員表彰者を表彰します。
※進行の都合上、基調講演等の開始時刻が前後することがあります。あらかじめご了承ください。

●第２日目

平成 30 年 8 月 18 日（土）【会場】 東京家政大学狭山キャンパス

9：30
10：50
｜
昼食休憩
｜
13：10
14：30

—
—

口頭発表【Ⅰ】（80 分）
ポスター発表（140 分）——

口頭発表【Ⅱ】（80 分）
閉会※昼食の予約を受け付けます。
※終了後は各口頭発表会場にて各自解散となります。

園・個人・研究者で研究発表を希望される方へ○園・個人・研究者での研究発表は、ポスター発表に限らせて頂きます。

参加を希望される方へ
第９回学会への参加申し込み期間は、平成 30 年 5 月 23 日（水）までです○参加を希望される方は、参加申込書の提出が必要です。当日参加は受け付けません。
○参加者は「参加申込書」に必要事項を記入し、平成 30 年 5 月 23 日（水）までに、所属の都道府
県団体事務局の指示に基づいて、都道府県団体事務局へ「参加申込書」を送付してください。
○後日、各参加者へ直接「会場までの地図」「学会参加証」等を送付させていただきます。
2018. 6 私幼時報

7

○参加費は 4,000 円です。「参加費」は返金いたしません（代理参加は可）○口頭発表ならびにポスター発表へお申し込みの方につきましても参加費はお支払いいただきます。
（共同研究者の方もご参加の場合は同様に参加費をお支払いいただきます。）○学会当日の受付は 17 日（金）午前 11 時 30 分から行います。17 日はご昼食の用意がございませんので、各自でお取りいただくことになります。
○17 日(金)は参加希望者による「保育者と研究者の交流懇親会」を開催します（交流懇親会費 3,000円）。事前にお申込みされた方のみご参加いただけます。当日受付はいたしません。
○18 日(土)の昼食につきましては、参加申込時に予約をした方に限りご用意いたします。
（昼食費
1,000 円）当日受付はいたしません。なお、近隣・大学内には飲食店等はございませんので、ご了承ください。
○参加費等は「参加申込書」と同様に、都道府県団体事務局の指示に基づいて、所属の都道府県団
体事務局へ送金してください。
○普通会員または賛助会員以外の参加者については、参加費（4,000 円）に参加申込書を添えて現金書留にて本財団までお送りください。参加申込締切（5 月 23 日（水））までに送金がない場合には参加は受け付けません。
（現金書留宛先〒102-0073 東京都千代田区九段北 4-2-25 私学会館別館
４階(公財)全日本私立幼稚園幼児教育研究機構）＊普通会員は、都道府県私立幼稚園団体に加盟している私立幼稚園です。
＊賛助会員は、本機構の目的に賛同し、その事業に協力する個人、団体又は企業です。

○定員に達し次第、締め切らせて頂きますのでご了承ください。
○宿泊施設・交通チケットにつきましては、参加者各自でご予約等のご対応をお願いします。
池袋駅、所沢駅、入間駅近辺に宿泊施設がございます。ご参考ください。

会場までのアクセス
平成 30 年 8 月 17 日（金）・18 日（土）東京家政大学狭山キャンパス
住所：〒350-1398
埼玉県狭山市稲荷山 2-15-1＜交通アクセス＞●西武池袋線「稲荷山公園駅」下車徒歩 3 分
池袋駅から急行で約 40 分です。

8

2018. 6 私幼時報

参加申込書◆参加者１（または責任者）連絡先
園名・勤務先

都道府県名

ふりがな

氏

姓

名

名
(男･女)

１．勤務先
連絡先住所

２．自宅

役職名

（いずれかに○印をお付けください）

〒
メール

電話番号
生年月日
（西暦）

年

月

日

※傷害保険加入のためご記入ください。

懇親会
参加
18日昼食
希望

希望される方のみ○(丸印)を入れてください。

◇本学会で「すでに発表の申込を複数名でされている」及び「１園で複数の参加者を希望する」場合は、次の「参加者２～５」欄に必要事項をお書きください。
※生年月日は傷害保険加入のためご記入ください。すべて西暦でご記入ください。
※お弁当の当日受付はいたしません。

◆参加者２～５
氏名

ふりがな

名

姓

園名・勤務先名

生年月日（西暦） 性別

2

男・女

3

男・女

4

男・女

5

男・女

懇親会
参加

18日
昼食
希望

希望される方のみ○(丸印)を入れて
ください。

参加申込
学会参加

合計額

4,000円（全参加者）

保育者と研究者の交流懇親会 3,000円（希望者のみ）
昼食

1,000円（希望者のみ）

×

名

円

×

名

円

×

名

円

合計

円

※本参加申込書に記載された個人情報は、本学会の参加者名簿や参加受付証等発送など、本学会の運営・管理の目的に限り使用します。また、本学会の当日大会資料に「氏名」「都道府県名」「園名・勤務先」を掲載いたします。
※本参加申込書に記載いただきました「連絡先（住所）」に「学会参加証」等を送付いたします。

学会参加申込書：平成30年5月23日（水）までに本書を所属の都道府県団体私幼事務局へ送付してください2018. 6 私幼時報

9（公財）全日私幼研究機構・第 8 回幼児教育実践学会

年長児の伝えあいから生まれる遊びや生活～教師の援助の工夫を振り返りながら～黒崎
依田知子（武蔵野東第一・第二幼稚園）
卓（武蔵野東第一・第二幼稚園）

はじめに年長クラスでは、友達と一緒に主体的に生活を進められるように、また自分たちでやりたいと企画した活動や行事などを、伝えあいや話し合いを通して進める面白さを味わえるようにと願い、教師の援助や環境構成をしている。ここでは、子供たちの学びや育
ちを捉えながら、教師がどのように援助をしたのか、援助の課題や悩みは何か、また課題を解決するためにどのような工夫をしたのかについてまとめた。
ワーク研修
一年間の保育を終え、年長クラスの担任全員で子供の“伝え合い”を通した育ちと援助の工夫について共有するためのワークを行った。
① 子供たちの“伝え合い”を通して育てたいこと② ①のための援助や環境構成をしてきたなかでの悩み・課題③ 悩みを乗り越えるために心掛けた
こと・工夫したこと
上記、①～③の項目を順に付箋で出し合ったことで、育てたい姿を共有するだけでなく、同じように他クラスの教師も苦労してきたことや、そのために工夫としてきたことを多様に得ることができた。

10

2018. 6 私幼時報

＜ワークの実際＞＜ワークのまとめ＞

実践
ワークで共有したことを保育に活かした実践について、いくつか紹介する。
１、一人一人が考えを伝え、相手の話に関心がもてるように“伝え合う”といっても、急にできるようになるわけではない。まずは、話題に興味をもって自分の考えを話す
ことからはじまる。そこで、「なぞなぞタイム」のような遊びを取り入れた。
これは、数人で１グループを作り、答えをグループで考えるという遊びで【ポスター発表 1 概要】

ある。数人なので伝え合いやすく、正解を当てたいという気持ちから関心も高まった。日常の遊びの中から伝え合う面白さを体験した。

画像：なぞなぞタイム

２、教師は一参加者もしくは黒子に教師が前に立ち、子供の発言に応答していくことも大切にしながら、少しずつ教師が話し合いのサポート役に回ることで、自ら発言しない子の思いを聞き取ったり、興味が持ちにくい子へ働きかけたりした。また、一参加者として質問し、話の方向性や話の根拠を確認するようにした。次第に自分たちで話し合いを進めようとする姿がみられるようになっていった。

３、教師は話し合いの記録役に子供たちが自分の考えを伝え合い、いろいろなアイディアが出たり、意見が割れたりした時にも、皆に話の内容がわかるように、また話し合ったことを振り返ったり、翌日に足跡が残せるようにと教師が記録をとるようにした。その時の工夫も様々であった。
① 同じことを発言した時にも「同じだね」と終わりにせず、印や名前を残すことで、受け入れられたり認められたりした喜びを感じられるようにした。
② 話題からそれた発言も記録の端に書き留めて、次の話し合いに役立てるようにした。
③ 文字は少なく、絵を取り入れて皆にわかりやすい表記に心掛けた。

まとめ子供たちが主体的に伝え合うための援助の工夫について、また伝え合いを通した子供の育ちについて、今もな
お、実践を振り返りながら、研修を続けることで、教師がこの取り組みの面
白さを感じるようになってきている。
今後も、教育の質を向上していく取り組みを継続していけるように実践していきたい。

2018. 6 私幼時報11（公財）全日私幼研究機構・第 8 回幼児教育実践学会

食育を通して育つ力～食べるの大好きな子どもに育て～
学校法人庄内神社学園 幼保連携型認定こども園
庄内こどもの杜幼稚園 有友 順子

食育って・・楽しいだけでいいの？と疑問が出てきた。当園は「神社神道」の園で、せっかくの神社の園として日本の文化に拘りたい、保育として繋がりある活動や意味のある活動をしたい・・と考えるようになった。そこでまず見直したのが、遠足に行く場所と食と行事の繋がりである。今迄
の遠足はハコものに行っていたが、それを田んぼや畑に行き、自分達で苗植えや収穫を行い、その場で採れたての食材を食べる事で食べる物に興味関心を持てるようにした。又、伝統食や行事食、季節に応じた旬を取り入れることで繋がりのある保育を目指した。日常的にはその日の給食の食材の手伝い（包丁で切る、ちぎる、皮をむく他等）をするなどの取り組みも行った。取り組みとして
以下のようなことを一年を通して行っている。

年長は春に田植えに行き秋に稲刈りを体験する。秋祭りの時に新米を神前にお供えし、12 月にはわらで〆縄を作り各教室にう飾り、年明けのとんどで焼納する。
又、脱穀の時に出た糠で糠床を作り全クラス順番に好きな野菜を漬けていく。
他に大根抜きをしたり、年中は芋掘りや
とうもろこし狩りをしその場で生の食感を味わったり料理や調味料による味比べを体験する。

12

2018. 6 私幼時報

日々の給食の食材を展示し、0 才児～5 才児の子ども達が直接触れ、匂いをかぐ見るなどが出来るようにしている。その日出てくる給食への関心が高まるようにしている。食材切りやちぎるむくといった手伝いをする事でも今迄口にすることが出来なかった子どもが食べてみようかな！！といった意欲も出てきている。

【ポスター発表 2 概要】

樹木に実が成り直接自分で採って食べる事で、
この実はまだたべられない、この実はもう赤くなっているから食べられるといった経験から出てくる言葉が子どもから出てきたり、木々の
0 才～5 才の各クラス毎にプ

高い所になっている実を獲得する為、園庭においてある遊び道具（ビールケースや樋等）を使

ランターで野菜を育てること
で育てる手間と収穫する喜びって、ビールケースなら階段仕立てにして、危なくないよう足場をつくったり、樋ならくぼみを体験している。

の所を実が転がり落ちるよう持ち協力しあい

収穫後は各クラスで調理し食し満足感を得、又、他クラスへのお裾分けをして収穫の喜びを共に有している。

工夫している姿が見られるようになってきた。
又、獲得した実を皆で分け合う姿も見られるよ
うになり、年の小さな子どもは収穫の仕方を真似する姿も出始めてきている。このように遠足や行事、日々の保育の中で食べる物を通して子ども達が共に様々な体験を積み重ねる事と、毎年同じ事を繰り返し行う事が見通しと育ちに繋がるのではないかと感ずる。家庭で出来にく
くなってきた文化の補完を園で行い体験させる事に意味があるのではないかと考える。

2018. 6 私幼時報

13

岐阜県からのおたより「親子音楽鑑賞教室」の紹介

滋賀県からのおたより

滋賀私幼の重点活動

当連合会では、岐阜県私立幼稚園ＰＴＡ連合

滋賀県私立幼稚園協会は、例年設置者・園長会との共催で親子音楽鑑賞教室「幼稚園児親子会を実施し、関係園の代表者が集い、幼稚園にのためのコンサート」を平成 24 年から 7 年連

関わる多角的な研修を行うと共に、お互いの近続で開催しています。子どもたちに岐阜県交響況や課題を共有しています。昨年度は全日私幼楽団によるフルオーケストラを楽しんでもらお連政策委員長の坪井久也氏を迎え、私立幼稚園

うと企画した PTA 役員・委員の園長先生方の全体の課題を始め、私学助成園の現状と今後に会場運営による演奏会です。

ついてうかがい、見識を深めました。

今回のコンサートでも親子が楽しめるようク

また毎年、関係園の幼稚園教諭と共に、人権

ラシック曲はじめ田中陽治氏編曲の「大きな古研修会を実施し、様々な講師を迎え、子どもた時計」、ぼくのわたしの思い出の 1 年間の曲集、

ちの人権について学んでいます。保育や教育と

ディズニーメドレーなどを親子で楽しみましいう視点からだけではなく、子どもの人権といた。演奏の合間に、どんな楽器からどんな音がう普遍的かつ重要な視点から、幼稚園での働き出るか弦楽器や管楽器・打楽器の紹介があったを見直す良い機会となっています。

り、5 歳児の子どもたちが参加する指揮者コー

さらに滋賀私幼では、年 1 回開催される「私ナーでは、オーケストラを前にタクトを振って学振興大会」の実行委員を 2016 年度から務め子どもが指揮者に挑戦しました。抽選で選ばれています。この大会では、滋賀県下にあるすべた年長児が順番に「小さな世界」に合わせて２ての私立学校に呼びかけ、共に私学の振興に思拍子で指揮をしました。女の子に続いて登場しいを馳せ、教育に対する思いを一つにするためた男の子が、指揮の途中で泣き出してしまいまの研修を行っています。日頃出会う機会の少なした。フルオーケストラの迫力・臨場感に圧倒い幅広い教育機関や関係者と出会い、私学の振された場面です。客席から聴いていても生のフ興のために思いを一つに出来る、よい大会です。

ルオーケストラの演奏には圧倒されるものがあ

この働きが今後も継続され、私学の振興に資す

りますが、特等席ともいえる指揮者の場所だか

るものになることを心より願います。

らこそそれが実感できた光景だったと思いま

また、滋賀私幼には、滋賀県私立幼稚園ＰＴす。オーケストラと聞くと小さな子は聞けない

Ａ連合会が連なっています。Ｐ連では、幼稚園のではないかとか、まだ早いのではと思われがのＰＴＡが主体的に委員会を組織し、年１回のちですが、指揮者田中氏の演出とお話しも馴染大会を開催しています。これもまた、幅広いジャ

みやすく楽団と客席が共に参加し歌ったり、静ンルの講師を迎え、保護者にとってよき研修のかに聴き入ったり、親子で良質な音楽に触れる場となっています。

とても貴重な時間となりました。幼児期からの決して大きな組織とは言えませんが、お互いこうした体験は、子どもたちにとって感受性をの働きを共有し、力を合わせて、滋賀県の私立

育てる大変有意義なことであり、同時に親子で学校の振興に努めています。この働きが、私立

楽しみ鑑賞することによる感動も大きなもので学校の良き糧となることを確信し、これからもあると思います。

歩んでまいります。

（（一社）岐阜県私立幼稚園連合会ＰＴＡ委員長、（滋賀県私立幼稚園協会理事、大津市・清和幼稚可児市・大栄幼稚園／田中康順）

園／須賀工）

142018. 6 私幼時報

編集後記
編集後記
昨年の１０月、裏庭で赤手ガニを見つけました。

保護者の方も１人、２人とカニを見に来るよう近所の方が飼っていたものが逃げ出したというこになり玄関が賑わっています。カニの脱皮を目のとでしたが、その後７匹に増え、厚意により園で当たりにした瞬間は大きな拍手となり大歓声でし

飼う事になりました。

た。そして寒くなり、カニの動きは鈍くなり冬眠

子どもたちは図鑑を見ての話し合い。陸地にししたようです。

ようと大きな石を入れ、隠れ場所にと植木鉢を入

今また、カニとの朝の挨拶が始まり、会話が弾れ、水は井戸水にこだわって毎朝理事長宅に取りみ生命の不思議さや尊さに気づかせてくれていまに行っての飼育です。瞬く間に人気者となり、子す。大自然ではありませんが小さな自然・生き物どもたちは「カニさんおはよう」と声を掛けてかとの関わりを大切にしたいと思っています。

ら保育室に行くようになりました。

（調査広報委員・武藤ちよ子）「台湾東部地震への義捐金を寄贈しました」
全日私幼連こどもがまんなかＰＲＯＪＥＣＴは、共生・国際的支援活動の観点から平成 30 年度 2
月６日に台湾花蓮県で発生した地震に対して、義捐金を寄付することとしました。
平成 30 年 3 月 27 日に、台北駐日経済文化代表処へ出向き、50 万円を寄贈いたしました。
東日本大震災の際に、多くの義捐金を寄贈していただいた台湾に対し感謝の気持ちと少しでも早く復興してほしいという思いを届けました。

保育力の向上のために資質向上の取組の証明に

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2018. 6 私幼時報15

平成 30 年度（第 4 回） 免許状更新講習の認定一覧●必修領域「全ての受講者が受講する領域」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要

担当講師

時間数

講習の期間

受講数

認定番号

6 時間

平成 30 年 7 月 24 日

250 人

平 3080011100945 号

北海道
札幌市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 佐藤 貴虎（旭川大学短期大学部幼児教の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 育学科教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 滝澤 真毅（帯広大谷短期大学社会福祉の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 25 日開催の選択必 科子ども福祉専攻教授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 24 日

100 人

平 3080011100946 号

北海道
旭川市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 佐藤 貴虎（旭川大学短期大学部幼児教の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 育学科教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 滝澤 真毅（帯広大谷短期大学社会福祉の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 25 日開催の選択必 科子ども福祉専攻教授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 24 日

100 人

平 3080011100947 号

北海道
北見市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 佐藤 貴虎（旭川大学短期大学部幼児教の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 育学科教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 滝澤 真毅（帯広大谷短期大学社会福祉の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 25 日開催の選択必 科子ども福祉専攻教授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 24 日

50 人

平 3080011100948 号

北海道
函館市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 佐藤 貴虎（旭川大学短期大学部幼児教の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 育学科教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 滝澤 真毅（帯広大谷短期大学社会福祉の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 25 日開催の選択必 科子ども福祉専攻教授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 24 日

100 人

平 3080011100949 号

宮城県
仙台市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新三浦 主博（東北生活文化大学短期大学の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、部教授）教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について
磯部 裕子（宮城学院女子大学教授）の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 29 日開催の選択必修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 28 日

150 人

平 3080011100938 号

山形県
山形市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 大桃
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 永盛の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 9 月 9 日開催の選択必修
講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 9 月 8 日

80 人

平 3080011100940 号

イキ
イ

北海道
札幌市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 佐藤 貴虎（旭川大学短期大学部幼児教の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 育学科教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 滝澤 真毅（帯広大谷短期大学社会福祉の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 25 日開催の選択必 科子ども福祉専攻教授）
修講習と連続して行うものです。

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16

2018. 6 私幼時報

キ

保

育

応

伸一（東北文教大学教授）
善博（東北文教大学准教授）

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福島県
郡山市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 高橋 昇（豊岡短期大学通信教育部非常の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 勤講師）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 折笠 国康（郡山女子大学短期大学部幼の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 31 日開催の選択必 児教育学科准教授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 30 日

50 人

平 3080011100939 号

茨城県
つくば市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 木村 由希（常磐短期大学幼児教育保育の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 学科准教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 中島 美那子（茨城キリスト教大学文学の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 27 日開催の選択必 部児童教育学科准教授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 26 日

120 人

平 3080011100943 号

茨城県
つくば市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 木村 由希（常磐短期大学幼児教育保育の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 学科准教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 中島 美那子（茨城キリスト教大学文学の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 27 日開催の選択必 部児童教育学科准教授）
修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 26 日

100 人

平 3080011100944 号

東京都
千代田区

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新黒田 秀樹（東筑紫短期大学講師）の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、
宮下 友美惠（静岡県立大学短期大学部
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について
非常勤講師）の理解を深めることを目指す。なお、本講習は７月 23 日開催の選択必修
講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 22 日

150 人

平 3080011100950 号

神奈川県
相模原市

松山 洋平 ( 和泉短期大学児童福祉学科「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等 准教授）
についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新 八代 陽子 ( 和泉短期大学児童福祉学科の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、 専任講師 )教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 齋藤 正典 ( 相模女子大学学芸学部子どの理解を深めることを目指す。なお本講習は、7 月 29 日選択必修と連続 も教育学科教授 )して行うものです。
岩本 勉 ( 鎌倉女子大学短期大学部非常
勤講師 )

6 時間

平成 30 年 8 月 4 日

120 人

平 3080011100941 号

神奈川県
相模原市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等
吉岡 日三雄（相模女子大学特任教授）
についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新
七海 陽（相模女子大学学芸学部子どもの知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、教育学科准教授）
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について
齋藤 正典（相模女子大学学芸学部子どの理解を深めることを目指す。なお本講習は、7 月 22 日選択必修と連続も教育学科教授）
して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 21 日

200 人

平 3080011100942 号

京都府
京都市

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新田中 雅道（大阪教育大学非常勤講師）の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、
宮下 友美恵（静岡県立大学短期大学部
教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について
非常勤講師）の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 31 日の選択必修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 30 日

165 人

平 3080011100937 号

2018. 6 私幼時報

17

●選択必修領域「受講者が所有する免許状の種類、勤務する学校の種類又は教育職員としての経験に応じ、選択して受講する領域」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要

担当講師

北海道
札幌市

「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目について、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 7 月 24 日開
催の必修講習と連続して行うものです。

平野 良明（札幌国際大学人文学部心理学科教授）
吉田 耕一郎（北翔大学非常勤講師）

北海道
札幌市

「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目について、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 7 月 24 日開
催の必修講習と連続して行うものです。

北海道
旭川市

講習の期間

受講数

認定番号

6 時間

平成 30 年 7 月 25 日

250 人

平 3080011302042 号

平野 良明（札幌国際大学人文学部心理学科教授）
吉田 耕一郎（北翔大学非常勤講師）

6 時間

平成 30 年 7 月 25 日

100 人

平 3080011302043 号「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目について、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 7 月 24 日開
催の必修講習と連続して行うものです。

平野 良明（札幌国際大学人文学部心理学科教授）
吉田 耕一郎（北翔大学非常勤講師）

6 時間

平成 30 年 7 月 25 日

100 人

平 3080011302044 号

北海道
北見市

「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目について、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 7 月 24 日開
催の必修講習と連続して行うものです。

平野 良明（札幌国際大学人文学部心理学科教授）
吉田 耕一郎（北翔大学非常勤講師）

6 時間

平成 30 年 7 月 25 日

50 人

平 3080011302045 号

北海道
函館市

「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目について、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 7 月 24 日開
催の必修講習と連続して行うものです。

平野 良明（札幌国際大学人文学部心理学科教授）
吉田 耕一郎（北翔大学非常勤講師）

6 時間

平成 30 年 7 月 25 日

100 人

平 3080011302046 号

宮城県
仙台市

本講習では、①「幼児期の終わりまでに育って欲しい姿について理解を深める」②「国の教育政策や世界の教育の動向」の２つをテーマに講義を行う。幼稚園で育む具体的な資質・能力について学び、新教育要領について理解を深める。
なお、本講習は 7 月 28 日開催の必修講習と連続して行うものです。

和田
大迫明人（東北福祉大学教授）
6 時間
章史（仙台白百合女子大学准教授）

平成 30 年 7 月 29 日

150 人

平 3080011302035 号

山形県
山形市

本講習では、「幼稚園を巡る近年の状況の変化」「幼稚園教育要領の改訂
佐久間 美智雄（東北文教大学短期大学の動向等」「社会的養護と保育相談支援のあり方」について、最新の知識・
部准教授）
技能の修得と今日的な教育課題の理解を深めることを目指す。
下村 一彦（東北文教大学准教授）
なお、本講習は 9 月 8 日開催の必修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 9 月 9 日

80 人

平 3080011302037 号

福島県
郡山市

本講習は幼稚園教諭を対象とし、学校を巡る近年の状況の変化、学習指導要領の改定の動向等についてその理解を深めるとともに、今日求められている幼稚園教育の課題をふまえて、幼稚園や教員の役割について考察する。なお、本講習は 7 月 30 日開催の必修講習と連続として行うものです。

賀門 康博（郡山女子大学短期大学部非常勤講師）
小林 徹（郡山女子大学短期大学部幼児教育学科教授）6 時間

平成 30 年 7 月 31 日

50 人

平 3080011302036 号

茨城県
つくば市

本講習では、子どもの生活の変化に伴い、現在の幼稚園・保育園・認定こども園が担うべき幼児教育の課題を探り、新指導要領を踏まえて、保育の質を高めていくための在り方を考える。
なお、本講習は 7 月 26 日開催の必修講習と連続して行うものです。

石田 隆雄（茨城キリスト教大学非常勤講師）
6 時間
綿引 喜恵子（茨城女子短期大学講師・
茨城キリスト教大学非常勤講師）

平成 30 年 7 月 27 日

120 人

平 3080011302040 号

182018. 6 私幼時報

時間数

茨城県
つくば市

本講習では、子どもの生活の変化に伴い、現在の幼稚園・保育園・認定こども園が担うべき幼児教育の課題を探り、新指導要領を踏まえて、保育の質を高めていくための在り方を考える。
なお、本講習は 7 月 26 日開催の必修講習と連続して行うものです。

石田 隆雄（茨城キリスト教大学非常勤講師）
6 時間
綿引 喜恵子（茨城女子短期大学講師・
茨城キリスト教大学非常勤講師）

平成 30 年 7 月 27 日

100 人

平 3080011302041 号

東京都
千代田区

「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」について、 加藤 篤彦（学校法人武蔵野学園理事、教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題について 武蔵野東第 1 幼稚園園長、第 2 幼稚園
6 時間の理解を深めることを目指す。なお、本講習は 7 月 22 日開催の必修講 園長）
習と連続して行うものです。
田中 雅道 ( 大阪教育大学非常勤講師 )平成 30 年 7 月 23 日

150 人

平 3080011302047 号

神奈川県
相模原市

本講習では、家庭・学校・地域とどのように連携を取り、共に知恵と力を合わせて子どもの育ちを支えていくのかを学ぶ。平成 30 年から施行さ
久保 小枝子（和泉短期大学児童福祉学
れる予定である幼稚園教育要領改訂にあたって新たに保育者に期待され科専任講師）ていることは何か、現状の保育と比較しながら学びを深めていく。なお、
本講習は 8 月 4 日必修と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 29 日

120 人

平 3080011302038 号

神奈川県
相模原市

本講習では、家庭・学校・地域とどのように連携を取り、共に知恵と力を合わせて子どもの育ちを支えていくのかを学ぶ。平成 30 年から施行さトート・ガーボル（相模女子大学学芸学れる予定である幼稚園教育要領改訂にあたって新たに保育者に期待され
部子ども教育学科教授）ていることは何か、現状の保育と比較しながら学びを深めていく。なお、
本講習は 7 月 21 日必修と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 22 日

200 人

平 3080011302039 号

京都府
京都市

「様々な問題に対する組織的対応の必要性」「学習指導要領の改訂の動向
等」について、教員に求められる最新の知識・技能の習得と今日的な教育
的課題についての理解を深めることを目指す。なお、本講習は７月３０日開催の必修講習と連続して行うものです。

6 時間

平成 30 年 7 月 31 日

165 人

平 3080011302034 号

講習の期間

受講数

認定番号

6 時間

平成 30 年 7 月 26 日

250 人

平 3080011507943 号

安達 譲（大阪教育大学非常勤講師）
藤本 明弘（元薫英女子短期大学非常勤講師）●選択領域「受講者が任意に選択して受講する領域」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要

担当講師

時間数

北海道
札幌市

「保育の実践力を高める」「保育現場での質を高める」、「幼稚園の役割を広め深める」の２つの事項について理解と実践をふり返り、応用力をつけ保育現場における現代的な課題に関する知識と理解を得ることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。

今野 道裕（名寄市立大学短期大学部児童学科教授）

北海道
札幌市「保育の実践力を高める」「保育現場での質を高める」、「幼稚園の役割を広め深める」の２つの事項について理解と実践をふり返り、応用力をつけ保育現場における現代的な課題に関する知識と理解を得ることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。

若林

卓実（認定こども園あけぼの園長） 6 時間

平成 30 年 7 月 27 日

250 人

平 3080011507944 号

山形県
山形市

本講習は、保育者としての専門性を高めることを目的とし、子どもの育ちの変容について理解を深め、保護者や小学校、関係機関と連携した子どもに寄り添った対応について学び、子育て支援実践のための知識を高めることを目指すものである。

永盛

善博（東北文教大学准教授）

6 時間

平成 30 年 9 月 24 日

80 人

平 3080011507945 号

福島県
福島市

「子どものあるべき姿の探求ー幼稚園教育要領改訂のポイントー」をテーマとして、今回の幼稚園教育要領の改定のポイントを押さえながら、子どものどのような経験と姿につなげていくのかを具体的に学ぶ事を目指
します。

横山

文樹（昭和女子大学教授）

6 時間

平成 30 年 8 月 7 日

50 人

平 3080011507940 号

福島県
福島市

本講習は、
「保育の基本を大切にする保育実践のあり方」をテーマとして、障害のある子どもや気になる子どものいる保育を取り上げながら保育の基本を大切にする保育実践を考えます。幼児の理解を基にしながら多面的、多角的視点から多様化する保育のあり方に迫っていきます。講習で
野本
は、保育ビデオの視聴を取り入れ、参加者に日々の保育の振り返りを促し、
幼児理解を起点として子どもへの援助やクラス経営の進め方、保護者との対応や保護者との連携協働のあり方などのついて理解を深める学びを目指します。

茂夫（國學院大学教授）

6 時間

平成 30 年 12 月 25 日

50 人

平 3080011507941 号

2018. 6 私幼時報

19

茨城県
水戸市

子どもは日々幼稚園の中で生活し遊んでいる。その子どもの成長発達を支える土台は生活であり遊びであると考える。幼稚園の役割としての生活を子どもの視点と教師の視点から考えていきたい。また遊びについては自発的、自然発生的に子どもの中に生まれる遊びと教師の提案する遊びについても考察したい。

飛田 隆（茨城キリスト教大学文学部児童教育学科准教授）

6 時間

平成 30 年 6 月 24 日

100 人

平 3080011507949 号

茨城県
土浦市

子どもは日々幼稚園の中で生活し遊んでいる。その子どもの成長発達を支える土台は生活であり遊びであると考える。幼稚園の役割としての生活を子どもの視点と教師の視点から考えていきたい。また遊びについては自発的、自然発生的に子どもの中に生まれる遊びと教師の提案する遊びについても考察したい。

飛田 隆（茨城キリスト教大学文学部児童教育学科准教授）

6 時間

平成 30 年 7 月 1 日

120 人

平 3080011507950 号

栃木県
宇都宮市

発達障害を中心に取り上げ，その支援に必要となる事柄について概観します。まず，障害を抱える子どもへの長期的な視点を学びます。その後，疑似体験ワークを通して，体験的に発達障害を理解することを目指します。最後に，支援のための理論や保護者支援について学びます。
小栗 貴弘（作新学院大学女子短期大学
1. 特別支援教育と就労支援
部幼児教育科専任講師）
2. 発達障害の理解と支援
3. 応用行動分析学を用いた子どもの理解と支援
4. カウンセリングの基本と保護者支援

6 時間

平成 30 年 8 月 1 日

50 人

平 3080011507935 号【遊びの中の学び】小学校学習指導要領の改訂で初めて「幼児期において自発的な活動としての遊び」という文言が入った。その遊びの中の学びについて考えていく。【子ども理解と保護者相談－カウンセリングマイン
埼玉県
ドを使って－】保護者から子どものことを相談された時、子どもの言動
さいたま市の捉え方を専門性から考え、子どもへの対応について専門家としての助言が必要となる。カウンセリングマインドを実践的に学び、保護者対応に生かそう。

田澤髙橋里喜（玉川大学准教授）
かほる（帝京短期大学教授）

6 時間

平成 30 年 7 月 7 日

100 人

平 3080011507937 号【身近な自然・社会環境を活用するの子どもの資質・能力を育む工夫】『幼児期の終わりまでに育ってほしい姿』を身近な自然・社会環境を活用してより良く育む工夫を探り出す。【幼児期の終わりまでに育ってほしい姿
埼玉県とは】幼稚園教育要領改訂の経緯と基本方針を踏まえ、具体的な幼児のさいたま市
姿を話し合いながら、新たに示された「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」についての理解を深め、小学校教育との円滑な接続の在り方を
考える。

大澤
柿沼

力（東京家政大学教授）
芳枝（東京家政大学准教授）

6 時間

平成 30 年 7 月 7 日

100 人

平 3080011507938 号【幼稚園教育要領の改訂】幼稚園教育要領改訂において明確化された幼稚園教育において育みたい３つの資質・能力及び幼小接続を念頭においた
幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を中心に新幼稚園教育要領につい埼玉県て解説を行う。【子どもの心と言葉】近年、子どもたちの言葉が貧弱になっさいたま市ている。言葉の危機は心の危機。言葉がうまれてくる乳幼児期、言葉を豊かに育んでいくためには、どうしたらよいか。物語の役割と併せて考える。

伊澤 永修（新渡戸文化短期大学准教授）
6 時間
佐々木 由美子（東京未来大学教授）

平成 30 年 7 月 14 日

100 人

平 3080011507939 号

奈良県
奈良市

本講習は、国公私立の区別なく、幼稚園教育に携わる教諭の多様なニーズに応じた講習、幼稚園教育における専門的な知識や技能の習得、幼稚中野 信子（東日本国際大学特任教授）
園教諭としての資質向上のための意義ある講座とするため。本講習では、大豆生田 啓友（玉川大学教授）①子供の成長とともに保育者がどのように関わればよいのか。②子ども永渕 泰一郎（畿央大学准教授）の成長過程における保育者の支援の在り方。③子どもの発達について、配慮すべき環境についてを講義予定です。

6 時間

平成 30 年 7 月 24 日
平成 30 年 7 月 25 日

120 人

平 3080011507942 号

山口県
防府市

本講習は、「保育現場での質を高める」ことを目的として、①これから求められる幼稚園教育②一人一人の豊かな育ちを支える質の高い幼児教育を③保育者間あるいは保護者との円滑な人間関係などを中心に講義等を行います。

肥後 功一（島根大学大学院教育学研究科教授）
大豆生田 啓友（玉川大学教育学部乳幼児発達学科教授）
重村 美帆（宇部フロンティア大学短期大学部保育学科講師）
中邑 隆哉（岩国短期大学非常勤講師）

6 時間

平成 30 年 7 月 23 日
平成 30 年 7 月 24 日

50 人

平 3080011507946 号

香川県
高松市

本講習では、多様化する社会に求められる保育者としてのキャリアをどのように形成していくことが望ましいのかについて、参加者同士の交流も図りながら、幼稚園教育要領改訂も踏まえて研修する。また、子どもや保育者の成長にとって重要となるレジリエンス（折れない心）の高め方についても学ぶ。

河邉 貴子（聖心女子大学教育学科教授）
川村 高弘（神戸女子短期大学幼児教育 6 時間
学科教授

平成 30 年 8 月 7 日
平成 30 年 8 月 8 日

100 人

平 3080011507948 号

高知県
高知市

○日本の道徳や人権について、外国人の視点から学ぶ○保幼小連携について、実践と意を学ぶ○虐待を受けた子どもとの心の響き合いを学ぶ○特別支援教育について、精神医療からのアプローチを学ぶ○乳幼児の運動機能や遊びを学ぶ

木下 光二（鳴門教育大学教職大学院教養養成特別コース教授）
野田 智洋（高知大学教育学部講師）

6 時間

平成 30 年 7 月 30 日
平成 30 年 8 月 1 日

30 人

平 3080011507947 号

長崎県
長崎市

①幼児教育は文化的営みである。私たちは幼児教育の比較文化を通して、自国の幼児教育について振り返ったり、自明性を問い直したりすることができる。講習Ⅰでは日本の幼児教育が重視し強みでもある「見守る保育」の意味について学ぶ。②保育の質の向上に対する関心が世界中で高まっ中坪ている。私たちは子どもの「今ここ」の姿からどのように保育を振り返り、どのように保育の質を高めたらよいのか。講習Ⅱでは「安心度」「夢中度」という視点を用いて子どもを理解し、それに基づく実践を営むことで、保育の質を高める方法について学ぶ。

6 時間

平成 30 年 8 月 7 日

100 人

平 3080011507936 号

202018. 6 私幼時報

史典（広島大学大学院准教授）