Doshisha Clinical Psychology: Therapy and Research
2012, Vol. 2, No. 1, Pp. 69-80

研究動向「価値」の機能とは何か：
実証に基づく価値研究についての展望
What is the function of “value”?: A review of evidence-based value researches

坂野朝子１Asako SAKANO

武藤崇２

Takashi MUTO

要

約
心理学における価値は，大きく「予測する」ための価値と「制御する」ための価値に分けられる。
そこで，本稿では，はじめに「予測する」ための価値に関する研究として，社会心理学における価値の定義や理論，およびそれらに基づく価値研究について概観し，社会心理学における価値の機能について検討を行った。つぎに，「制御する」ための価値に関する研究として，まずポジティブ心理学の登場と展開，およびポジティブ心理学における価値の機能について検討を行った。続いて，臨床行動分析のなかでも，第三世代の行動療法として位置付けられ，価値を治療のコア・プロセスとして位置付けているアクセプタンス＆コミットメント・セラピー（Acceptance & Commitment Therapy；ACT）における価値研究について概観し，ACT における価値の機能を示した。最後に，臨床心理学的な観点に立った場合，「制御する」ための価値に関する研究を深めること，また特に，「『行動』を制御する」という視点から，価値の有効性・有用性を検討する必要性があることを提案した。
キーワード：価値，動機づけ，生活の質（QOL），臨床行動分析，アクセプタンス＆コミットメント・セラピー（ACT）

では，心理学において価値はどのように定義

心理学における価値とはされ，どのような機能をもつものとされてきた

広辞苑（新村，1998）によると，価値は，“①のだろうか。心理学では，これらの問いに答え

物事の役に立つ性質・程度。…ねうち。効用。

るべく，哲学や社会学，文化人類学とは異なり，②〔哲〕「よい」といわれる性質。
（p.520）”と科学的な視点から検討が行われてきた。よって定義されている。我々が価値という言葉を使用

本稿では，科学的な実証性が示されている価値するとき，一般に①の意味で使用することが多研究について概観したい。

い。しかし，価値が心理学において用いられる
とき，その言葉は②に近い意味をもつ。

「予測する」ための価値

１

同志社大学大学院心理学研究科（Graduate Schoolof Psychology, Doshisha University）

２

同志社大学心理学部（Faculty of Psychology, Doshisha
University）

社会心理学における価値
価値の定義

1950年代以降，価値についての検討が盛んに行われてきた社会心理学では，- 69 -

心理臨床科学，第２巻，第１号，69-80，2012
Kluckhohn（1951）による価値の定義が最初

位価値として，各価値の下に18の下位価値が位の 価 値 の 定 義 で あ る と 考 え ら れ て い る。

置づけられている（Table１）。
Schwartz の価値概説“明示
Kluckhohn（1951）によると，価値は，

しかしながら，RVS

的であれ非明示的であれ，個人や集団に特有なでは，どの最終価値を達成するためにどの手段願望の概念であり，利用可能な行動の様式，手価値が必要かということや，価値どうしの関係

段，目 的 の 選 択 に 影 響 を 及 ぼ す も の で あ る

性については言及されていなかった。そこで，（p.395）”と定義されている。また，現在の価Schwartz（1992）は，価値が個人の行動の目値研究でも頻繁に引用される Rokeach（1973）

標であると同時に，どのような状況においてもは，価値とは，“特定の行動の在り様や存在の個人の行動の根底にある，一貫した概念である

究極の状態が，反対のそれらよりも，個人的あと考えた。そして，RVS では価値が単に２つるいは社会的に好ましいとする，持続的な信念のグループに分けられ，並べられただけだったである（p.5）”と述べている。二人の立場を見のに対し，価値と価値の関係性に着目し，価値ると，Kluckehorn は価値を「行動を生起させを10個に分類した。その考えを理論化したものるもの」として，一方，Rokeach は価値を「行が，Schwartz（1992）の価値概説（Schwartz

動に意味を与えるもの」として，それぞれ異なValue Survey；SVS）である。SVS では，10個る機能を想定していることがうかがえる。

の価値が円環状に整理されており，強い相関がRokeach の価値概説

このような複数の価ある価値どうしが近距離に，弱い相関がある価値の定義の存在を背景として，これまで価値の値どうしが遠距離に配置されている。また，こ本質を示そうと，様々な理論が提唱されてきた。 の理論では，上位価値として，変化への開放性
なかでも，Rokeach（1973）の価値概説（Rokeach（openness to change）対保存（conservation），

Value Survey；RVS）は，価値を体系的にま自 己 増 進（self-enhancement）対 自 己 超 越

とめた初期の理論として位置づけられている。

（self-transcendence）といった４つの価値がRVS では，人間が求める価値として，望まし対極的に位置づけられている（Figure１）。

い究極のあり方を示す「最終価値（terminal

SVS における10個の価値は，発表当初，境value）」と，最終価値に到達するために必要な界 が 曖 昧 な 分 類 と さ れ て い た（Schwartz,

状態を示す「手段価値（instrumental value）」

1994）。しかし，Schwartz（1994）は，同時にの２つが設定されており，この２つの価値を上

SVS における価値の内容と構造が世界40カ国

Table１RVS における最終価値と手段価値（Rokeach, 1973）
最終価値（Terminal value）①快適・豊かな生活（A comfortable life）⑦家族の安全（Family security）⑬喜び（Pleasure）②刺激的・活動的な生活（An exciting life）⑧自由・独立（Freedom）⑭救済・永遠の生命（Salvation）③達成感（A sense of achievement）⑮自尊（Self-respect）⑨幸福・充足（Happiness）④平和な世界（A world at peace）⑩内面の調和（Inner harmony）⑯社会的承認（Social recognition）⑤美しい世界（A world of beauty）⑪成熟した愛（Mature love）⑰真の友情（True friendship）⑥平等・機会均等（Equality）⑫国家の安全（National security）⑱叡智・博識（Wisdom）①野心溢れる・勤勉な（Ambitious）⑦寛容な（Forgiving）⑬論理的な（Logical）②心が広い（Broad-minded）⑧人を助ける（Helpful）⑭愛情深い（Loving）⑮素直な・従順な（Obedient）

手段価値（Instrumental value）③有能な・実効力がある（Capable）⑨正直な・誠実な（Honest）④陽気な・楽天的な（Cheerful）⑩想像力のある・創造的な（Imaginable） ⑯礼儀正しい（Polite）⑤潔癖な・几帳面な（Clean）⑪独立心のある・自立している（Independent）⑰責任感のある（Responsible）⑥勇気のある（Courageous）⑫知性溢れる・聡明な（Intellectual）- 70 -⑱自制心のある（Self-controled）

坂野・武藤：「価値」の機能とは何か：実証に基づく価値研究についての展望

変化への開放性

自己超越
自主独往（Openness to change）

普遍（Self-transcendence）（Self-direction） （Universalism）
刺激
慈悲（Stimulation）（Benevolence）

快楽（Hedonism）

調和

伝統（Conformity）（Tradition）

達成（Achievement）
権勢

安全

保存

（Power）（Security）（Conservation）

自己増進（Self-enhancement）

Figure１

SVS における10個の価値（Schwartz（1992，1994）をもとに筆者が作成）以上において確認されたことを示しており，同目標として，行動の動機づけや評価，選択に影様の結果はその後も多くの国々で確認されてい響を及ぼす生来的な願望を言語的に表明したもる（Schwartz & Bardi, 2001）。こ の た め，のであるといえよう。

SVS は，社会心理学の領域において最も広く使用され，かつ最も発展してきた価値の理論と社会心理学における価値研究

し て 位 置 づ け ら れ て い る（Parks & Guay,
2009）。
価値と価値ではないもの

社会心理学において発展した価値は，これまで様々な変数との関連性が検討されてきた。
価値とパーソナリティ

このように価値の特に盛んに行われて理論が提案されていくなかで，価値と他の概念きた研究の一つに，価値とパーソナリティに関との違いも示されるようになってきた。たとえする研究がある（Dollinger, Leong, & Ulicni,

ば，価値は，態度（attitude）よりも抽象的で

1996；Roccas et al, 2002；Veage, Ciarrochi,（Rockeach, 1973），理想（ideal）に焦点を当て& Heaven, 2011）。た と え ば，Roccas et al.

たものであるとされている（Hitlin & Pliavin,（2002）は，ビッグファイブ性格特性を測定する

2004）。また，特性（traits）が永続的な傾向でNEO 性格検査（NEO-PI；Montag & Levin,

あるのに対し，価値は永続的な目標であること

1994）と，Schwartz による価値尺度（Schwartz,（Roccas, Sagiv, Schwartz, & Knafo, 2002）

1992）の関連性について検討を行った。この研や，規範（norms）が特定の状況で生じる「し究の結果，調和性（agreeableness）と「慈悲」

なければならない」という感覚であるのに対し，「伝統」価値との間に強い相関，経験への開放

価値は状況に依存しない，個人や文化における性（openness to experience）と「自主独往」「こうありたい」という感覚であること（Hitlin「普遍」価値，外向性（extraversion）と「達，さらに，価値は欲求（needs）& Pliavin, 2004）

成」「刺激」価値，勤勉性（conscientiousness）

を社会的に受け入れられる形で定義したものでと「達成」「調和」価値との間に中程度の相関あること（Rokeach, 1973）が示されている。

が確認されている。

数々の議論にも関

価値と行動 また，Bardi & Schwartz（2003）

わらず，現在においても価値の定義についてのは，価値と当該の価値に沿った行動との関連性

コンセンサスは得られていない。しかし，これ

を検討し，
「刺激」
「伝統」価値とその価値に沿っまでの議論をまとめると，価値とは，永続的なた行動との間に強い相関，
「快楽」
「権勢」
「普遍」

現代における価値の定義- 71 -

心理臨床科学，第２巻，第１号，69-80，2012「自己独往」価値とその価値に沿った行動とのを目指す心理学である（Seligman, 2002）。

間に中程度の相関があることを示した。この結ポジティブ心理学が人間の強みとして取り上果から，Bardi et al.（2003）は，価値が行動げる要素は幅広く，これまでに，楽観，満足感，を動機づけるものであるとの考察を行っている。 フロー（Flow），喜び，感覚的な楽しみ，安堵
価値とさまざまな変数

価値との関連性が注感，笑い，幸福感といった要素が取り上げられ，目された変数は心理学的なものだけではない。

各要素とウェルビーイング（Well-being），生

たとえば，価値と，職業パフォーマンスや組織

活の質（Quality of life；QOL），感情，対人へのコミットメント（Dubinsky, Kotabe, Lim,関係との関連が検討されている。また，そうし，社会的ジレンマ状況におけ& Wagner, 1997）

た研究から，ソーシャルサポートやポジティブ

る協力的意思決定（Gärling, 1999），起業に対な感情体験，自己と環境との関係についての積する意識（内藤，2009），組織におけるリーダー

極的な意味づけ，積極的対処などの心理社会的シップのあり方（柏木，2009）との関連につい要因が，病期の予防や健康増進，あるいは病期ても検討が行われており，価値という概念が社進行の抑制といった疾病過程に良い影響を与え

会学や経営学など，多様な領域における行動やる可能性が示唆されている（島井，2006）。

現象を説明する概念として利用されていること
ポジティブ心理学における価値研究がうかがえる。

ポジティブ心理学が取り上げる人間の強みとして，価値という言葉が必ずしも明確に用いら

社会心理学における価値の機能
社会心理学において，価値は一般に恒常性をれているわけではない。しかし，ポジティブ心もつ変数として扱われ，他の変数との関係を説理学では，個人が自らの人生における指針，す明する役割を担ってきた。つまり，社会心理学

なわち，社会心理学における価値とほぼ同様のにおける価値の機能とは，パーソナリティや行価値を明確にする手続きの効果が検討されてい動といった他の変数との関連から，各価値をもる。

つ個人のパーソナリティや行動を「予測する」
ことであるといえる。

たとえば，穴井・園田・津田（2006）が行った，育児不安を抱える母親を対象としたプログ
ラ ム で は，有 意 味 感（meaningfulness），把
握 可 能 感（comprehensibility），処 理 可 能 感「制御する」ための価値（manageability）により構成されるコヒアレ

一方，臨床心理学の領域では，個人が自らのンス感（Sense of Coherence；SOC）を形成・価値を認識するという行為そのものが，心理的発達させることが目指され，そのための手続き

な変数や行動に及ぼす影響について検討されるとして，「私は…」の文章に続けて記述するこようになってきた。

とで自己を振り返る Who am I テスト（Kuhn& McParland, 1954）や，これまでとこれからの自らの人生を絵や写真で表現するコラージュ

ポジティブ心理学の登場と発展

このような検討を行ってきた心理学の一つに， 技法が使用されている。
21世紀以降に発展してきたポジティブ心理学がまた，ポジティブ心理学ではこのような手続挙げられる。ポジティブ心理学とは，「病理モ

きのほかにも，自らの大切なものについて記述

デル」に基づいた精神病理や障害ではなく，楽したり話したりする手続きや，人生における意観主義やポジティブな人間の機能といった人間味を追求する手続きなど，価値を明確にする作の強み（human strength）に焦点を当てるこ業であると思われる手続きが実施されているとで，人間心理の理解や心理的援助を行うこと（Snyder & Lopez, 2002）。

- 72 -

坂野・武藤：「価値」の機能とは何か：実証に基づく価値研究についての展望
ポジティブ心理学における価値の機能アクセプタンス＆コミットメント・セラピー

先述したように，ポジティブ心理学では，そ（ACT）における価値の手続きの中で価値という概念が必ずしも明確

ACT とは

このような臨床行動分析におけに示されているわけではない。しかし，その手る価値の意義を明確に示し，治療において不可

続きは，個人に自らの人生について考えさせる欠なコンポーネントとして位置付けたのが，近ことによって個人の価値を視覚化あるいは言語

年，第三世代の行動療法として注目されている化することを促すものであり，それによって，アクセプタンス＆コミットメント・セラピー

主観的な満足感や幸福感といったポジティブな（Acceptance and Commitment Therapy；

感情を生み出すことが意図されている。このたACT）である。

め，ポジティブ心理学における価値の機能は，

ACT の最大の特徴は，関係フレーム理論

ポジティブな感情，あるいはその結果としての（relational frame theory ； Hayes, Barnes-

望ましい行動を「制御する」ことであると考え

Holms, & Roche, 2001）という言語理論の枠られる。

組みに基づき，心理的な問題を，人間のみが有する言葉によって引き起こされる「意味的な」痛みであると考える点にある。また，そのよう臨床行動分析における価値の役割
しかしながら，望ましい感情や行動の増加をな言葉による痛みは抑えれば抑えるほど増幅す

目指し，そのために価値を重視する視点は，ポることから（Wegner, 1987），ACT では，「た

ジティブ心理学に特有のものではない。
スキナーだ」痛みを感じ，受け入れる（アクセプトする）（Skinner, B. F.）に始まる行動分析学を基礎ための支援が行われる（武藤，2006）。しかしとした臨床行動分析では，その誕生から現在まながら，先述したように，ACT をはじめ臨床で，QOL の最大化を目的として，症状の減少

行動分析の最終的な目的は，正の強化に他ならよりも人生へのコミットメントなど，人間のポない。したがって，ACT では，アクセプタン

ジティブな側面に焦点が当てられてきた

スに加え，クライエント自身の価値を明確にし，（Follette, Linnerooth, & Ruckstuhl, 2001；

それに沿って生活を送る（コミットする）ため

望月，2001）。このため，臨床行動分析では，正の支援が不可欠となっている。

の強化（positive reinforcement），すなわちクFigure２は，ACT における治療に必要なコライエント自らが何かを獲得（get）することにア・プロセスを示したものである。左方４つがよって行動レパートリーを増加・拡大させるこ

アクセプタンス，右方４つがコミットメントにとが目的とされている（望月，1995，2001；武必要なコア・プロセスであるが，価値はコミッ

藤，2009）。よって，臨床行動分析において，価値は，何がクライエントにとって望ましい行動

コミットメントと行動変化のプロセスであるのかを判断するための，重要な指針とな「今，この瞬間」との接触る。また，Hayes, Strosahl, & Wilson（1999）
アクセプタンス

は，精神病理の背景の一つに，クライエント自価値
心理的

身の価値の欠如があることを指摘しており，病柔軟性

理的な側面における行動の変化だけでなく，ク

コミットされた行為

脱フュージョン

ライエントが望む人生の方向性を明確にしたう文脈としての自己えで，行動レパートリーの増加・拡大を図ることが重要であると述べている。

マインドフルネスとアクセプタンスのプロセス

Figure２ ACT における６つのコア・プロセスと心理的柔軟性（武藤，2006）- 73 -

心理臨床科学，第２巻，第１号，69-80，2012
トメントと行動変化における中心的要素としてはつまり，同じ勉強するという行動であっても，位置づけられている（武藤，2006）。なお，「心

その行動が生起する文脈を，「試験で良い点を

理的柔軟性」とは，６つの要素がバランスよくとるため」という文脈から，「勉強で得た知識

はたらいている状態のことであり，ACT では， を活かして誰かの役に立つため」という新たなこの状態を目指して治療が進められる。
価値の定義

文脈に変化させることにより，勉強するというポジティブ心理学では，現在の行動の目的を変えることを意味している。

ところ価値についての明確な定義は示されていないが，ACT では，行動分析的な視点から詳ACT における価値研究

細な定義がなされている。ACT における価値

このような ACT 独自の価値の定義や行動変の最新の定義は，“継続的かつ動的で，発展し容のメカニズムを基に，これまで価値に関するていくような活動パターンに対する結果

さまざまな実証研究が行われてきた。
基礎研究（consequences）である。また，その『結果』基礎研究では，慢性疼痛患者へのは，自由に選択され，言語的に構築されたもの

介入を想定し，軽度の身体的痛みを引き起こすであり，それによって，その活動のパターンに実験がいくつか実施されている（Branstetter-

対する主要な強化子が確立される。ただし，そRost, Cushing, & Douleh, 2009；Gutiérrez,の場合の強化子は，その価値づけられた活動自Luciano,

体の中に組み込まれ，備わっているものである

McMullen, Barnes-Holmes, Barnes-Holmes,（Wilson, 2009, p.66

Rodrĺguez,

&

Fink,

2004 ；

武藤訳 2009，pp.105-

Stewart, Luciano, & Cochrane, 2008 ；106）”とされている。換言すると，価値とは，Páez-Blarrina, Luciano, Gutiérrez-Martĺnez,

失敗や障害などの困難があっても自らの意思に

Valdivia, Ortega & Rodrĺguez-Valverde,より継続してきた，行動すること自体に喜びや2008a ； Páez-Blarrina, Luciano, Gutiérrez-

やりがいが感じられる行動や状態の性質を，言Martĺnez, Valdivia, Rodrĺguez-Valverde &語的に表明したものであるといえる。なお，こOrtega, 2008b）。なかでも，最も直接的に価の定義には，個人の現在の行動レパートリーや

値 の 効 果 を 検 証 し た Branstetter-Rost et al.

強化の履歴を，個人に特有のものとして考え，（2009）の研究では，アクセプタンスを促す手

その履歴の中に既に存在しているものを構築し続きのみを実施した群と，アクセプタンスの手ようとする臨床行動分析の姿勢（Follette et

続きに加え，コミットメントを促す手続きとしal., 2001）が強く反映されている。このためて，価値の文脈を付与する手続きを実施した群ACT では，社会心理学における価値の定義ととの比較が行われた。この研究では，両群ともかなり近い価値の定義が示されているが，社会に，氷水にできるだけ長時間手を浸すというコー

心理学で見られるような分類学的な価値ではな

ルド・プレッサー課題が実施されたが，価値のく，個人独自の価値が重視されるという特徴が文脈が付与される群の参加者に対してのみ，参ある。

加者自身が最も大事にする価値に沿った生活を価値が望ましい行動を増加・拡大させるメカ
ニズム

２分間想像させ，その後，課題における痛みが

また，ACT では，価値が行動の増大

その価値に沿った生活のためであるという教示にどのように寄与するのかについても行動分析が行われた（たとえば，家族に価値を置く人に学的な視点から説明がなされており，現在のと対しては，「凍った水の中にいる家族を助ける」

ころ，価値が明確にされることにより，行動にという状況を想像することが求められた）。
結果，

新たな文脈が付与され，それによって個人の動アクセプタンスの手続きのみを教示した群の参機 づ け が 向 上 す ると考えられている（Dahl,

加者に比べ，アクセプタンスと価値の手続きの。こ れ
Plumb, Stewart, & Lundgren, 2009）

両方について教示を行った群の参加者のほうが，- 74 -

坂野・武藤：「価値」の機能とは何か：実証に基づく価値研究についての展望
痛みを伴う課題に，より長い時間耐えられるよ

アリティ，⑨社会貢献，⑩健康，といった10個

うになることが示されている。

の領域のそれぞれにおいて，クライエント自ら

応用研究

応用研究では，糖尿病や強迫性障の価値を記述することが求められる。
最後の「順

害といった心理的問題を抱えるクライエントに位付け」では，先に記述したそれぞれの価値の対する心理学セッションの一部として，クライ重要性と実際度の点数化，およびそれらの差がエント個人の価値を明確にする手続きが実施さ計算される。そして，クライエントは，その点れており，生理指標や行動において，望ましい数を参考にしながら，自らの人生において最も変化が生じることが確認されている（Gregg,

重要な価値を選択する。

Callaghan, Hayes, & Glenn-Lawson, 2007；

価値の明確化の有効性 Levin, Hildebrandt,。ま た，
Twohig, Hayes, & Masuda, 2006）

Lillis, & Hayes（2011）は，この価値の明確

Ciarrochi, Fisher, & Lane（2010）の研究では，化の有効性を示すものとして，価値の明確化とがん患者が重要であると考える価値の領域とウェ類似した自己肯定化（self-affirmation）の効

ルビーイングの関係が男女別に検討され，価値果を挙げている。自己肯定化とは，参加者に対に沿って生活している人ほど，ウェルビーイン

し，家族関係や自発性，創造性など10個の価値

グが高いことが示されている。この研究は相関を，自らにとって重要な度合いに順位づけさせ，研究であり，介入を行った研究ではないものの， その後上位の価値として選択した価値が重要でQOL の拡大に対する価値の有効性が示唆されある理由を記述させるという手続きのことであ

た研究であるといえる。

る。つまり，ACT の価値の明確化における「言語化」と「順位付け」の作業にあたるものであ

価値の明確化
価値の明確化とはる。自己肯定化についての研究からは，これまでは，応用研究や実際ので，民 族 的 マ イ ノ リ テ ィ の 学 生 の 学 業 成 績

臨床場面では，どのようにクライエント個人の（Cohen, Garcia, Apfel, & Master, 2006），

価値を明確にする手続き，すなわち，価値の明アルコールと乳がんの関連性に対する受容度

確化（value clarification）が行われるのだろ（Harris & Napper, 2005），物質的資源のはうか。ACT では，一般に，価値の「説明」「言く奪状況におけるセルフコントロール

語化」「順位付け」の３つの手続きが実施され（Schmeichel & Vohs, 2009），
自らのパフォー

ている（Hayes & Smith, 2005）。
「説明」とは，

マ ン ス に 対 す る 認 識（Spencer, Fein, &ACT における価値の定義（Wilson, 2009）にLomore, 2001），性 的 偏 見（Lehmiller, Law,

ついての教示である。参加者が十分に価値の定& Tormala, 2010）などを改善させる効果が義を理解できるよう，多様な例やメタファーがあることが示されている。

用いられ，価値および価値ではないものについて説明が行われる。具体的には，価値が，入学ACT における価値の機能や就職，結婚といったゴールではないことや，

このように，ACT では，臨床行動分析の精

楽しい感情になるものばかりではなく，ときに神を基礎に，価値に「制御」という機能を想定

痛みを伴うものであること，また具体的な「結し，個人が自らの価値を明確にすることで，望果」ではなく「過程」であることなどが説明さましい感情や行動を変容することが目指されてれる。続いて，「言語化」では，①結婚・恋人・いる。このため，ACT における価値もポジティ

親密な対人関係，②子育て，③①②以外の家族

ブ心理学における価値とほぼ同様の機能を有し関係，④友人関係・社会的対人関係，⑤キャリているといえよう。しかし，制御の有効性を判

ア・職業，⑥教育・訓練・個人的な成長と進歩， 断する測度について見ると，ポジティブ心理学⑦レクリエーション・レジャー，⑧スピリチュ

では SOC といった主観的な満足感や幸福感主- 75 -

心理臨床科学，第２巻，第１号，69-80，2012
観的である一方，ACT をはじめとする臨床行（Follette et al, 2001；Adams, 2012）。よって，

動分析では，あくまでも行動であるとされてい本稿では，最後に，ACT における価値研究のる（望月，2001）。なお，このような違いが生課題に焦点を当て，今後の価値研究の在り方にじ る 理 由 と し て，Follette et al（2001）は，ついて検討したい。

ポジティブ心理学では活き活きとした人生の内容（content），すなわち形態（topography）

ACT における価値研究の課題に焦点が当てられるのに対し，臨床行動分析で先に ACT における価値の明確化の有効性をは，そうした内容が行動変容に影響を及ぼすプ

示したが，ACT における価値研究にも課題がロセス（process）に焦点が当てられるためで残されている。まず，ACT における価値の明あると述べている。したがって，これらの点を確化の有効性を示すものとして，自己肯定化の踏まえると，ポジティブ心理学における価値の研究の数々を示したが，自己肯定化の研究には，

機能は「『ポジティブな感情』を制御すること」， ①抑うつや不安といった臨床心理学的な問題が『行動』を制御
ACT における価値の機能は「扱われていない，②価値の説明がなされていなすること」であると考えられる。

いため価値の定義が不明確である，③10個の価値の内容が研究間で異なる，といった問題がある。また，ACT における価値研究においても，今後の心理臨床に必要な価値研究とは：
ACT における価値研究の視点から④価値の明確化そのものの効果が示されていな

ここまで，「予測する」ための価値として社の手続きの効果が検討されていない，またその会心理学における価値，「制御する」ための価ために，⑥価値の「説明」「言語化」「順位付け」

値としてポジティブ心理学および ACT におけ

各々の手続きがほとんど更新されていない，とる価値研究を概観してきたが，心理臨床においいった課題がある。よって，今後は上記の課題てより求められるのは，どちらの機能であろうを一つずつ検討していく必要がある。

い，⑤価値の「説明」「言語化」「順位付け」各々か。予測と制御の関係を完全に切り離すことはなかでも，「そもそも何が自分の価値なのか難しいが，このような視点から考えた場合，おがわからない」というクライエントに応えるた

そらく「制御」のための価値のほうがより重視

めには，よりよい「言語化」の手続きを開発しされるのではないかと考えられる。

ていくことが求められる。現在 ACT では，クでは，「制御」の機能を想定した価値研究には，ライエントの言語化を手助けするような手続き

今後どのような検討が必要であろうか。現在のがいくつか提案され，実施されている。たとえところ，ポジティブ心理学と ACT のいずれにば，Lundgren, Dahl, & Melin（2007）は，

おいても，個人の価値を明確にすることを目指

視覚的に理解しやすい Bull’s-Eye という的をした手続きは複数提案されている。しかし，現描いたワークシートを使用した手続きを提案し在のところ，価値という概念を明確に打ち出し，ている。このワークシートには，①仕事と教育，

かつ心理療法における不可欠なコンポーネント②レジャー，③関係性，④個人的成長や健康，として位置付けている心理療法は ACT 以外でといった大きく４つの価値が配置されておりは見受けられない。また，ポジティブ心理学が（Figure３），クライエントは，４つの価値領重視する主観的な満足感や幸福感を生み出すこ

域のそれぞれにおいて，現在の自分がどのあたとを目指す場合でも，そのような感覚を生み出りに位置するのかを図中にＸで記入するという

す「行動」，さらにその行動を生じさせるため形式がとられている。このような手続きであれの「環境設定」を明らかにする臨床行動分析学

ば，自分の価値を言語化する前に，自分の生活的な視点は非常に有用であると考えられるにおける各価値の程度を大局的な視点から示し- 76 -

坂野・武藤：「価値」の機能とは何か：実証に基づく価値研究についての展望

仕事・教育

レジャー

（Work/Education）（Leisure）

個人的成長・健康

関係性（Personal growth/Health）（Relationships）

Figure３

Bull’s-eye ワークシート（Dahl, Plumb, Stewart, & Lundgren, 2009）

やすくなると考えられる。また，Hayes（2011）

御」のための価値を検討する際は，現在 ACT

は，予めさまざまな価値が記述されたカードをにおいて提案されている手続きに限定せず，多分類し，選択するという手続きを提案している。 様な領域の心理学において提案された手続きを
この手続きでは，カードに記述された文章を出柔軟に取り入れ，幅広い視点からその効果を検発点に自らの価値を言語化していくため，自ら証していくことが望まれる。

の価値をより容易に言語化できる効果があると考えられる。しかしながら，こうした価値の「言文語化」についての研究はまだわずかである。したがって，今後さらなる「言語化」の手続きの献

Adams, N (2012). Skinner’s Walden Two :検討が求められる。

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結

穴井千鶴・園田直子・津田彰（2006）
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論

生き方」をテーマにした育児期女性への心理的支援：Sense of Coherence からのア

本稿では，社会心理学，ポジティブ心理学，
ACT における価値の機能について示すとともに，プローチ

今後の心理臨床において必要であると考えられ29-40．

る価値研究について，ACT の視点から検討を

Bardi,

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行った。また，臨床行動分析の立場から，「制

Values and behavior: Strength and御する」ことを目的とした価値研究を行う場合

structure of relations. Personality andには，個人の心理的な変数の変化に加え，行動

Social Psychology Bulletin, 29，1207-の頻度や行動のレパートリーがいかに増加・拡

1220.

大したかに着目することで，価値の有効性・有Branstetter-Rost,

A.,

Cushing,

C.

用性がより一層高められるであろうとの見解をDouleh,(2009).

Personal

values

示した。

T.

&

and pain tolerance: Does a values

ただし，これは ACT において提案された手intervention

続きのみを支持すべき，ということを意味する
ものではないことに注意されたい。本稿で示し

add

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acceptance?

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たいのは，いかに容易かつ正確に個人の価値をThe明確化するかが，心理臨床に焦点を当てた価値

value success, and well-being among

研究では重要であるということ，また，その効

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果の検討には，行動分析学的な視点が役立つであろうということである。したがって，今後「制link

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