単２単位
位数年目
日常生活や社会との関連を図りながら物体の運動と様々なエネルギーへの関心を高め、目的意識をもって観察、実験などを行い、物理学的に探究する能力と態度を育てるとともに、物理学の基本的な概念や原理・法則を理解させ、科学的な見方や考え方を養う。
学科

教
理科

科
授業のねらい授業の内容と進め方

物理基礎

２年

・日常に起こるさまざまな現象に関し、その仕組みや理由などについて物理的な考えを用いて考え、正しく理解できるようにする。
・演示実験や実習を通じ、物理的な考え方を学んでいく。

学習上の留意点・授業時は、黒板にかかれること、教員が話すことを理解しノートに要領よくまとめること。かかれたことを丸写しにするだけでは、理解したとはいえない。
・教員のする演示実験や生徒実習は、まじめに取り組み、自分でしっかり考えることが必要である。
・話をよく聞き、よく観察し、しっかり考え、丁寧に書くこと。提出物は、必ず提出期日・提出場所を守ること。

使用教材

教科書： 考える物理基礎（啓林館）
考える物理基礎 マイノート（啓林館）
問題集： ステップアップノート物理基礎 改訂版（啓林館）

評価の観点と方法①定期考査、授業時のプリント、実験・実習のレポートなどを評価する。
②授業時の､発問に対する対応、取り組み姿勢を評価する。
③授業プリントを提出してもらいその内容を評価する。

関心・意欲・態度

授業・実習の際、真剣に、また集中して活動できているか。
実習後に提出するレポートや、授業で使用するプリントやノートなどが要領よく要点をまとめられているか。

思考・判断
② ・表現

実習レポートにおいて、きちんと考察ができているか。
授業時に、教師の投げかける質問に対し、考えて答えることができるか。
レポート課題や定期考査において、自分が身につけた事柄を正しく表現できるか。

①

技能

実験・実習において、作業を適切に行えたか。
実験の目的にそった観点で観察がおこなえているのか。
実験のデータ処理が適切におこなえているか。

知識・理解

定期考査や授業中に行う小テスト等において、物理現象に関する知識・理解を確かめる質問に正しく答えられるか。

③④

学期

月実
施時

単 元内数
１４

①
第１部物体の運動とｴﾈﾙｷﾞｰ
第１章物体の運動
１，速度

１１２，加速度３，落体の運動
第２章力と運動１，力５

１５６２，運動の法則
３，様々な力と運動

７
第３章仕事とｴﾈﾙｷﾞｰ
１，仕事
２，運動エネルギー２

９３，位置エネルギー
４，力学的ｴﾈﾙｷﾞｰの保存
第２部物理現象とｴﾈﾙｷﾞｰ
１３ 第１章熱とエネルギー
１，熱と温度10
２，熱量
３，熱の利用
第２章波とエネルギー
１，波の伝わり方

11
１３２，波の性質12

３，音波
４，音源の振動１３

第３章電気とｴﾈﾙｷﾞｰ
１８ １，静電気
２，電流２３，交流と電磁波

３

評価の規準

容

第４章ｴﾈﾙｷﾞｰとその利用
１，いろいろなｴﾈﾙｷﾞｰとその利用

A 速さ/B 速度/C 速度の合成/D 相対速度○/E 等速直線運動
A 加速度/B 等加速度直線運動
A自由落下/B鉛直投射/C放物運動
A 力の表し方/B フックの法則/C 力の合成と分解/D 力のつり合い/E 作用・反作用の法則
A 慣性の法則/B 運動の法則/C 重力と質量/D 運動の三法則/E 単位と次元
A いろいろな運動/B 摩擦力がはたらく
場合/C 圧力と浮力/Ｄ空気抵抗がはた
○らく運動

②③④○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

A 仕事/B 仕事の原理/C 仕事率
A 運動エネルギー/B 運動エネルギーと仕事
A重力による位置エネルギー/B弾性力による位置エネルギー
A 力学的エネルギーの保存/B 保存力と力学的エネルギーの保存A 温度/B 物質の三態と分子の熱運動/C○
内部エネルギー/D 熱膨張
A 熱容量と比熱/B 潜熱/C 熱量の保存
A仕事と熱運動のエネルギー/B熱機関/Cエネルギーの変換と保存/D不可逆変化
A 波とは/B 波形の移動と媒質の振動/C周期的な波/D 横波と縦波
A 波の独立性と重ね合わせの原理/B 定在波/C 自由端反射と固定端反射○
A 音波とは/B 音の三要素/C 可聴音と超音波
A弦の振動/B気柱の振動/C共振・共鳴/D
うなり/E波が運ぶエネルギー・波が伝える情報
A 静電気/B 電荷と電気量/C 電子/D 導体・絶縁体・半導体
A 電流と電圧/B 電気抵抗/C 抵抗の接続/D 電流の熱作用/E 電力
A 電流と磁界/B 電磁誘導/C 交流/D 電気○
エネルギーの利用/E 電磁波/F 電磁波の利用A利用するエネルギーの移り変わり/B太陽エネルギーの利用/C化石燃料の利用/
D原子力エネルギーの利用/E放射線の性質とその利用単４単位
位数年目
物理的な事物・現象に対する探究心を高め、目的意識をもって観察、実験などを行い、物理学的に探究する能力と態度を育てるとともに、物理学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め、科学的な自然観を育成する。
学科

教物

理 科
科
授業のねらい理

３年

授業の内容と進め方

・物理基礎と基本的には同じだが、より複雑な現象やミクロな現象など日常的にはあまり目にしないことも入ってくるので想像力も重要になってくる。
・視覚的な映像なども用いながら授業を展開するが、日頃から科学的なニュース、話題など、自然現象に興味関心を持っておくことが大切である。

学習上の留意点・授業時は、黒板にかかれること、教員が話すことを理解しノートに要領よくまとめること。かかれたことを丸写しにするだけでは、理解したとはいえない。グループでの学習に積極的に参加すること。
・教員のする演示実験や生徒実習は、まじめに取り組み、自分でしっかり考えることが必要である。
・話をよく聞き、よく観察し、しっかり考え、丁寧に書くこと。
・２年次履修の物理基礎の授業内容の理解が不可欠

使用教材

教科書： 物理 改訂版（啓林館）
問題集： ステップアップノート物理 改訂版（啓林館）

評価の観点と方法

定期考査、ノート、小テスト、実験・実習のプリント、問題集用ノートを評価する。
また、毎時間の授業で、質問に答えてもらったことなども評価の対象とする。
①

関心・意欲・態度

授業・実習の際、真剣に、また集中して活動できているか。
実習後に提出するレポートや、授業で使用するプリントやノートなどが要領よく要点をまとめられているか。

②

思考・判断
・表現

実習レポートにおいて、きちんと考察ができているか。
授業時に、教師の投げかける質問に対し、考えて答えることができるか。

③

技能

実験・実習において、作業を適切に行えたか。
実験の目的にそった観点で観察がおこなえているか。
実験のデータ処理が適切におこなえているか。

知識・理解

定期考査や授業中に行う小テスト等において、物理現象に関する知識・理解を確かめる質問に正しく答えられるか。

④

学期
１

月

実
施
時

数
４ ６６５ ８２
８６８８２

単 元

② ④

⑤

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○
○

○
○

○
○

○
○

○

○

○

○

○

○

○

○

１，光の進み方
２，光の性質
３，レンズと球面積
４，光の回折と干渉
１，静電気
２，電界
３，電位
４，コンデンサー
１，電流
２，直流回路３，半導体
１，磁気力と磁界
２，電流がつくる磁界
３，電流が磁界から受ける力
４，ローレンツ力
１，電磁誘導の法則
２，磁界中を運動する導体の棒
３，自己誘導と相互誘導
４，交流
５，電気振動と電磁波

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

１，電子の電荷と質量２，光の粒子性
３，Ｘ線
４，粒子の波動性第２章 原子･原子核･素粒子 １，原子モデル
２，放射線と原子核
３，原子核反応と核エネルギー４，素粒子と宇宙

○

○

○

○

○

○

○

○

第１部 様々な運動
第１章 物体の運動とつりあ １，平面内の運動
い２，放物運動３，剛体のつりあい第２章 運動量と力積
１，運動量の保存
２，反発係数
１，円運動
第３章 円運動と単振動
２，慣性力と遠心力
３，単振動
１，万有引力第４章 万有引力
１，気体の状態方程式
第５章 気体分子の運動
２，気体分子の熱運動
３，熱力学第１法則
４，気体の状態変化と熱・仕事
第２部波動
第１章 波の性質
１，波の伝わり方
２，波の干渉と回折
３，波の反射と屈折
第２章 音の性質
１，音波
２，ドップラー効果
第３章 光の性質

９ 12

第３部 電気と磁気
第１章 電界と電位

12
第２章 電流16
第３章 電流と磁界

1116

第４章 電磁誘導と電磁波
12３

１ ６６

評価の規準

容
①７ 1010内第４部 原子・分子の世界
第１章 電子と光

教科

理科科目

化学基礎

学年

１年

単位数

２

授業のねらい① 日常生活や社会との関連を図りながら物質とその変化への関心を高め、目的意識をもって観察、実験などを行い、化学的に探究する能力と態度を育てる
とともに化学の基本的な概念や原理･法則を理解させ、科学的な見方や考え方を養う。
② ２年次の理系生徒も化学の内容にスムーズに入れるように、理解をつなげてゆく。

授業の内容と進め方① 内容は月別計画を参照。
② 身近な現象について、中学校の時に学習した内容をさらにより化学的に分析し、解明する。結果を予測し、自分でどうなるかを考えた上、実際の結果をどう理解するかを学ぶ。実験・観察、練習問題などを通して、その考え方を身につける。

学習上の留意点①「自分の力で考える」「自分の力で行動する」ことが、化学を学ぶ上でたいへん重要である。このことを念頭において学習に取り組むこと。
②授業や実習などに対して、積極的に取り組む。
③宿題考査を実施する。
④問題演習時間を取り入れる。
⑤小テストを実施する。
⑥classiを活用し、家庭学習（宿題）を提示する。

使用教材

教科書：「改訂 新編 化学基礎」（東京書籍）
問題集：「改訂 ニューアチーブ化学基礎」（東京書籍）
プリント：授業用（演習用を含む）･実験用

評価の観点と方法①定期考査、課題考査、小テスト。
②授業時、取り組み姿勢を評価する。
③実験・実習後のレポートなどを評価する。(実験は安全上、白衣着用･指示厳守)④授業プリントを適宜提出させて、その内容を評価する。
①

関心・意欲・態度

授業や実験実習において、関心をもって意欲的に取り組めているか。特に授業中の集中力や実習時に協力して積極的に参加しているかを評価する。

②

思考・判断
・表現

実習や授業時における思考や感想、授業時の応答より、科学的思考や判断が行われているかをみる。
提出物に創意工夫が見られるかを評価する。

③

技能実験実習において、操作を適切に行うことができたか。

④

知識・理解

定期考査問題や授業時の発問、小テスト、プリント等において学習内容についての基本的な概念や原理・法則が理解できているかを評価する。

学期
１月
４５

実施時
単元数
３ 序編
化学と人間生活６６６①○

・原子の構造２章
原子の構造と元素 ・電子配置と周期表
・イオンとイオン結合の周期表
３章
・実験３ 水溶液の電気伝導性
化学結合（期末考査）
・分子と共有結合○・金属と金属結合
・化学結合と物質の分類
・探求活動 分子模型を組み立てる

○○

○

○

○

○

○

○

○

６１０○
・原子量・分子量・式量
１５ ２編 物質の変化
・物質量
１章
物質量と化学反応 （中間考査）
・溶液の濃度式
・化学反応式とその量的関係
・実験４ 化学反応における物質の量的関係を調べる。
（期末考査）
１２ ２章 酸と塩基・酸と塩基○
・水素イオン濃度とpH・中和反応と塩・中和滴定・実験５ 中和滴定

○○

○○

○

○

６○

○

○

１２１２３章続き○評価の規準
②③④○○

９１１３

容

・化学教室の利用について
・実験１ ガスバーナーの使い方
身のまわりの金属・セラミックス・プラスチック・繊維・食料・洗剤と環境○・物質の成分１編
・物質の構成元素
物質の構成・実験２ 炎色反応を調べる。
１章
物質の成分と構成 ・物質の三態（中間考査）
元素

７２

内

３章 酸化還元・酸化と還元・酸化還元の定性
・酸化還元の反応の応用（学年末考査）

３○

教科
理 科
授業のねらい授業の内容と進め方

学習上の留意点

使用教材

評価の観点と方法

科目
化 学
学年 ２年
単位数
２単位
化学的な事物・現象に対する探究心を高め、目的意識を持って観察・実験などを行い、科学的に探究する能力と態度を育てるとともに、化学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め、科学的な自然観を育成する。
・授業は教室での講義形式
自然界に存在するあらゆる物質に対して、その構造や性質について考えたり知ったりする。基本的な計算力を付け、応用できるよう学習する。それらによって論理的思考ができるようにする。
・化学教室で実験・実習を行う。
基礎的な実験操作法を身につける。特に薬品・ガラス器具等を使うため、安全に実験・実習が行えるようにする。
・その他
実験・実習後のレポート作成により、化学的な現象・物質について自ら考え、まとめる力をつける。
Classiを利用して、家庭学習（宿題）を提示する。
１年次学習した「化学基礎」との関連を図りながら、体系的な知識と理解を得させるために・「自分の力で考える」「自分の力で行動する」ことが、化学を学ぶ上でたいへん重要である。特に、実験・実習を行う上では、まず自分でその結果を予想してから行う、つまり予習をすることによって、学習の成果が現れるのである。
また、班別実験においても、必ず全員がその実験に積極的に参加すること。自分の身体を使って実験することが、理解を深めることになる。
・板書された内容は、しっかり理解し、ノート等に丁寧に書き写すこと。
・課題・レポート等の提出物は、必ず提出期日・提出場所を守ること。
・教科書：改訂 新編化学 （東京書籍）
・問題集：ニューサポート 新編化学（東京書籍）
・図説：ニューステージ化学図表（浜島書店）
・プリント：講義演習用および実験・実習用（自作）、振り返りシート
・定期考査、小テスト、課題レポート、実験・実習後のレポートを評価する。
・毎時間の授業で、質問に対しての答え方や態度も評価の対象とする。また、振り返りシートを利用して、学習の進捗度をみる。
・授業で使用するノート・プリントの完成度も評価する。
自然の事物・現象に関心や探求心をもち、意欲的にそれら関心・意欲を探究しようとするとともに、科学的態度を身に付けている① ・態度。
・講義・実験いずれの授業においても集中力を保つ。
・授業で得た結果を基に発展的な興味をもって自主的活動を行う。
自然の事物・現象の中に問題を見いだし、探究する過程を思考・判断通して、事象を科学的に考察し、導き出した考えを的確に表② ・表現現している。
・授業内容について科学的な捉え方ができる。
・授業の成果をいかして社会や生活との関連を考えられる。
・発展的な内容についても思考を展開させられる。
・実験結果に対する考察が十分であり、その内容を適切に伝達できる。
観察・実験を行い、基本操作を習得するとともに、それら技能の過程や結果を的確に記録・整理し、自然の事物・現象を科③
学的に探究する技能を身に付けている。
・操作の意味をよく理解し、実技のレベルが的確である。
知識・理解
自然の事物・現象について、基本的な概念や原理・法則を④理解し、知識を身に付けている。
・学んだ内容が関連付けて整理され定着している。
・知識を用いて発展的な応用ができる。

実
学 月 施
時
期数４単 元

物質の状態
・物質の状態・気体の性質８・溶液の性質

５８１・化学結合と固体の構造

６６７９

化学反応とエ８ ネルギー
・化学反応と熱・光・電池と電気分解
１０10２1112１３

反応の速さと１０ 平衡・反応速度・化学平衡
・水溶液の化学平衡

無機物質
・周期表と元２
素１０ ・非金属元素の単体と化合物
３

内

評価の規準

容

物質の三態
気液の状態変化
ボイル・シャルルの法則
気体の状態方程式＜実験：気体の分子量の測定＞＜浮沈子の演示＞（中間考査）
溶解
希薄溶液の性質コロイド＜実験：溶液の凝固点降下＞＜実験：水酸化鉄（Ⅲ）コロイド＞
結晶の種類と性質
金属結晶の構造
イオン結晶の構造
分子結晶の構造
共有結合の結晶と非晶質＜模型でダイヤモンド構造をつくる＞（期末考査）
反応熱と熱化学方程式
ヘスの法則
光とエネルギー＜実験：ヘスの法則の検証＞（ルミノール反応）
金属のイオン化傾向（復習）電池＜演示：ボルタ電池＞（中間考査）
水溶液の電気分解＜実験：ＫＩ水溶液の電気分解＞＜実験：ファラデーの法則＞
反応の速さ
反応のしくみ可逆反応
平衡の移動（期末考査）
電離平衡
塩と化学平衡＜実験：酢酸の濃度と電離定数＞

非金属元素
典型元素
遷移元素
無機物質と人間生活＜実験：金属イオンの分離・確認＞（学年末考査）

①②

③

④

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

教科

理科

授業のねらい授業の内容と進め方

学習上の留意点

使用教材

評価の観点と方法

科目

化 学

学年

３年

単位数

２単位

化学的な事物・現象に対する探究心を高め、目的意識を持って観察・実験などを行い、科学的に探究する能力と態度を育てるとともに、化学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め、科学的な自然観を育成する。
・授業は化学教室での講義形式
自然界に存在するあらゆる物質に対して、その構造や性質について考えたり知ったりする。基本的な計算力を付け、応用できるよう学習する。それらによって論理的思考ができるようにする。
・化学教室で必要に応じて実験・実習を行う。
基礎的な実験操作法を身につける。特に薬品・ガラス器具等を使うため、安全に実験・実習が行えるようにする。
・その他
実験・実習後のレポート作成により、化学的な現象・物質について自ら考えまとめる力をつける。
２年次学習した「化学」の継続の授業である。２年次の復習も図りながら、体系的な知識と理解を得るために、次の点を心がけること。
・「自分の力で考える」「自分の力で行動する」ことが、化学を学ぶ上でたいへん重要である。そして、家庭学習として、復習と予習をすることによって、学習の成果が現れるのである。また、班別実験については、まず自分でその結果を予想してから行う、必ず全員がその実験に積極的に参加すること。自分の身体を使って実験することが大切であり、理解を深めることになる。
・課題・レポート等の提出物は、必ず提出期日・提出場所を守ること。
・Classiを活用して、家庭学習（宿題）を行う。
・教科書：改訂 新編化学 （東京書籍）
・問題集：ニューサポート 新編化学（東京書籍）
・図説：ニューステージ化学図表（浜島書店）
・プリント：講義演習用および実験・実習用（自作）、振り返りシート
・定期考査、小テスト、課題レポート、実験・実習後のレポートを評価する。
・毎時間の授業で、質問に対しての答え方や態度も評価の対象とする。
・授業で使用するノート・プリントの完成度も評価する。
自然の事物・現象に関心や探究心をもち、意欲的にそれら関心・意を探究しようとするとともに、科学的態度を身に付けている① 欲・態度。
・講義・実験いずれの授業においても集中力を保つ。
・授業で得た結果を基に発展的な興味をもって自主的活動を行う。
自然の事物・現象の中に問題を見いだし、探究する過程を思考・判通して、事象を科学的に考察し、導き出した考えを的確に表② 断・表現現している。
・授業内容について科学的な捉え方ができる。
・授業の成果をいかして社会や生活との関連を考えられる。
・発展的な内容についても思考を展開させられる。
・実験結果に対する考察が十分であり、その内容を適切に伝達できる。
観察・実験を行い、基本操作を習得するとともに、それら技能の過程や結果を的確に記録・整理し、自然の事物・現象を科③
学的に探究する技能を身に付けている。
・操作の意味をよく理解し、実技のレベルが的確である。
知識・理
自然の事物・現象について、基本的な概念や原理・法則を④ 解理解し、知識を身に付けている。
・学んだ内容が関連付けて整理され定着している。
・知識を用いて発展的な応用ができる。

実
学 月 施
時
期

単 元

内数①無機物質４５５有機化合物の基礎

１５炭化水素６７９評価の規準

容

５アルコールと関連化合物
５アルコールと６ 関連化合物

芳香族化合物
６10２有機化合物と４ 人間生活・周期表と元素・非金属元素・典型元素
・遷移元素
・無機物質と人間生活＜実験：金属イオンの分離・確認＞
・有機化合物の特徴と分類
・飽和炭化水素・不飽和炭化水素（中間考査）
・脂肪族炭化水素
・有機化合物の分析＜実験：脂肪族炭化水素の性質＞
・アルコールとエーテル
・アルデヒドとケトン＜実験：銀鏡反応、フェーリング反応＞（期末考査）
・カルボン酸とエステル
・油脂とセッケン＜実験：エステル合成、加水分解＞
・芳香族炭化水素
・酸素を含む芳香族化合物
・窒素を含む芳香族化合物＜実験：ニトロベンゼン、アニリン、サリチル酸メチルの合成、アゾ染料＞（中間考査）
・染料・医薬品
・合成洗剤・食品

②○

③

④

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

11
天然高分子化合物
４12
合成高分子化４ 合物

３１高分子化合物
４ と人間生活・糖類
・アミノ酸とタンパク質・核酸＜実験：キサントプロテイン、ビウレット、ニンヒドリン反応＞
・合成繊維
・プラスチック・ゴム・機能性高分子＜実験：ナイロンの合成＞（期末考査）
・機能性高分子・プラスチックの再生処理（学年末考査）○教科理

授業のねらい科

科目

１２３
４生

物 基 礎

学年

２年

単位数２

生物の多様性を踏まえつつ，生物に共通する概念や原理・法則を理解する。
遺伝子・健康・環境など、日常生活や社会とのかかわりを考えるために必要な科学的素養を高める。
観察，実験を通して生物や生命現象に対する畏敬の念を育む。
多様性と共通性という 2 つの視点から、生物や生命現象を探究する方法や姿勢を身につける。

授業の内容と進め方

生命現象を理解する基礎となる『生物と遺伝子』、私たちの健康を考える基礎となる『生物の体内環境の維持』、身のまわりの自然環境を理解する基礎となる『生物の多様性と生態系』について学習する。
① 授業プリントや問題集を活用することで、知識理解を深める。
② 協同学習を深めるためにテーマごとに実験･実習･グループワークを行う。
③ ビデオ視聴などを通して学習内容の理解を促す。
④ 実験実習、ビデオ視聴においては考察や感想をレポートにまとめる。

学習上の留意点① 観察や実験などを通して探究し、生命を維持する共通の原理を理解する。
② 実験・実習に意欲的に取り組み、生物や生物現象に対する理解と興味関心を高める。結果についての報告レポートは独自の考察など独自性をもたせるような工夫をする。
③ 実験実習においては、受講者全員が実験操作に関わるように留意し、実験結果だけに目を奪われるのでなくそこから考え得る考察に注目する。
④ プリント学習については、黒板に書かれた説明をしっかりと理解し丁寧に仕上げ、ファイル等で整理し管理する。
⑤ 提出物は提出期限を厳守する。

使用教材

評価の観点と方法

教科書 ：改訂版 生物基礎 (数研出版）
問題集 ：四訂版 リードLightノート生物基礎 (数研出版）
図録：三訂版 フォトサイエンス 生物図録 (数研出版)
プリント：学習用、実験・実習用
・授業態度（集中力、積極性、協力性、意欲など）
・定期考査、小テスト・提出物（授業プリント、実験レポート、問題集など）①②③④

授業や実験実習において、関心を持って意欲的に取り組めて関心・意欲 いるか。特に集中して取り組んでいるか、協力して積極的に参加しているかを評価する。
・態度
実験・実習レポートにおける考察や感想、授業中の発問に対する返答などにより、科学的思考や判断が行われているかを思考・判断評価する。提出物にオリジナリティと創意工夫が見られるかを評価する。
実験実習において準備から片付けまでの操作を適切に行うことができているかを評価する。
技能・表現

知識・理解

定期考査や授業における発表、小テスト等において生物分野における基本概念や原理法則が理解できているかを評価する

学期

月

実
施
時

内

単 元

数
１４５

生物の特徴

遺伝子とそのはたらき

２10

生物の体内環境とその維持

１２
３４

植生の多様性と分布

③④

◎

○○◎

◎

○○◎◎

○○◎

◎

○○◎◎○○◎

体内環境としての体液
腎臓と肝臓による調節
神経とホルモンによる調節
免疫

1511②

１ 遺伝情報とDNA
２ 遺伝情報の発現
３ 遺伝情報の分配

15９①
生物の多様性と共通性
生物と代謝
光合成と呼吸

15６７

１２
３

評価の規準

容

１２
３

植生とその成り立ち
植生の移り変わり気候とバイオーム

1512３

１

生態系とその保全１
２
３

生態系とその成り立ち
物質の循環とエネルギーの流れ
生態系のバランスと保全

２15３

教科

理

授業のねらい授業の内容と進め方

学習上の留意点

使用教材

科科目

生

物

学年

３年

単位数

４

生物基礎で学んだ内容を踏まえて、生物や生物現象についての観察や実験や課題研究を行い、生物学的な観点から研究する能力と態度を育てる。また、基本的な概念や原理法則を理解させ、科学的な自然観を育てる。
・授業プリントをもとに、生物に関する自然現象を学びあうことで、知識理解を深める。また、プリントの空欄補充や副教材問題集を活用することで、内容をまとめ、理解を深める。
・協同学習を深めるためにテーマごとに実験・実習を行う。
・視聴覚教材などを利用して学習内容の理解を促す。
・実験・実習、視聴覚教材視聴においてはレポートや感想まとめを作成する。
・課題研究として調べ学習形式のレポートを完成させ内容を発表する。
・細胞を構成するタンパク質の構造とさまざまな働き、生殖と発生のしくみなど、様々な生物現象を観察や実験などを通して探求し、生命を維持する共通の原理を理解する。
・実験・実習に意欲的に取り組み、生物や生物現象に対する興味関心を高める。
結果についての報告レポートは独自の考察など独自性をもたせるような工夫をする。
・実験や実習においては、受講者全員が実験操作に関わり、グループ学習で意見を出し合って考察できるように留意し、実験結果だけに目を奪われるのでなくそこから考え得る考察内容に注目する。
・プリント学習については、黒板に書かれた説明をしっかりと理解し、丁寧に仕上げ、ファイル等で整理し管理する。
・提出物は創意工夫しオリジナリティ豊かなものになるように仕上げる。また、提出期限を厳守する。
教科書：生物（数研出版）
問題集：(文系)三訂版 リード Light ノート 生物（数研出版）(理系)四訂版 リードα 生物（数研出版）
図録：三訂版 フォトサイエンス生物図録（数研出版）
・定期考査、課題レポート、実験・実習後のレポート、視聴覚教材の感想などを総合して評価する。
・授業時での発問に対する対応、取り組み姿勢を評価する。
・授業プリント・副教材問題集を随時点検し、その内容を評価する。

評価の観点と方法

①

関心・意
欲・態度

授業や実験・実習において、関心を持って意欲的に取り組めているか。特に授業中の集中力や実験時に協力して積極的に参加しているかを評価する。

②

思考・判
断

実験・実習レポートにおける考察や感想、授業時の発問に対する返答より、科学的思考や判断が行われているかをみる。

③

技能・表現

実験・実習において、操作や適切に行うことができたか、提出物に対してオリジナリティあふれる創意工夫が見られるかを評価する。

知識・理解

定期考査や授業時の発問や小テスト等において、生物分野における基本的な概念や原理法則が理解できているかを評価する。

④

学期月実施
時数

評価の規準
単元

４20

生命現象と物質

内容①②③④

１、細胞と分子２、代謝３、遺伝情報の発現○○○◎

１、生殖と発生

○○○

◎

５１６32

生殖と発生

７９32

生物の環境応答１、動物の反応と行動
２、植物の環境応答

○○○

◎

28

生態と環境

１、生物群集と生態系

○

○○

◎

8

生物の進化と系統

１、生命の起源と進化
２、生物の系統

○

○○

◎

１０２
１１

１２３１

科
授業のねらい単２単位
位数年目
われわれ人間をはじめ様々な生物を生み出し、はぐくんできた地球という惑星の特徴、特異性と一般性を地球自身の活動から、あるいは宇宙から科学的に見て行き、理解を深めていく。

授業の内容と進め方①内容については、月別計画を参照。
②様々な観点､側面から地球の特徴を見ていく。

学習上の留意点①板書されたこと、教員が説明した事などをメモする。
②実習等は積極的に取り組むこと。

使用教材

教科書： 新編 地学基礎（数研出版）
問題集： 改訂版 リード Light ノート地学基礎（数研出版）

評価の観点と方法①定期考査、授業時のプリント、実験・実習のレポートなどを評価する。
②授業時の､発問に対する対応、取り組み姿勢を評価する。
③授業プリントを提出してもらいその内容を評価する。

学科

教
理科

地学基礎

①

関心・意欲・態度②

思考・判断・表現

③

④

技能

知識・理解

２年

授業や実験実習において、関心を持って意欲的に取り組めているか。特に授業中の集中力や実習時に協力して積極的に参加しているかを評価する。
実習や授業時のプリントにおける考察や感想、授業時の発問に対する返答より、科学的思考や判断が行われているかをみる。また、提出物に対してオリジナリティあふれる創意工夫が見られるか評価をする。
実験実習において、操作を適切に行うことができたかを評価する。
定期考査や授業時の発問、小テスト、プリント等において、学習内容についての基本的な概念や原理法則が理解できているかを評価する。

学期
１月

実
施
時

単 元

数
４ １１ 序編 惑星としての地球
第1章
１．太陽系の天体
第2章
２．太陽系の誕生と地球
５の進化

１１ 第１編 活動する地球
第１章 地球の構造
1．地球の形と大きさ
６2．地球の構造

内

評価の規準

容

太陽系の他の惑星と比較しながら，地球の特徴を調べ，地球の誕生について学ぶ。

①②

③④○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

地球の大きさに対するスケールを理解し，その歴史をふまえ学ぶ。
固体地球の層構造や構成物質の化学組成を学び，次項のプレートにつなげる。

第 2 章 プレートの運動 プレートの運動について学ぶ。火山活動と1．プレートテクトニクス 地震活動が総合的に一つの仮説にまとめら
７
2．プレート境界で発生す れることについてふれるる現象
２ ９ １６ 第 3 章 地震と地殻変動
プレートの沈み込み地帯で起こる地震現象
1．地震を理解する。それに伴う変動地形と変成作
2．変動地形用まで言及する。
○10
第４章 火山
マグマの性質と火山の噴火形式と火山地形
1．火山活動の関係を理解する。
2．火成岩
1112

１

3．変成作用
１１ 第 2 編 移り変わる地球 地球と生命の歴史をひもとき、地球と生命の関係の理解を深める。生物界や地球環境
第１章 地層の形成の変遷とそれを調べる方法、及び地質時代
1．堆積作用と堆積岩の区分や時間的なスケールを理解させる。
2．地質構造の形成
第 2 章 古生物の変遷と また、ヒトの進化を扱いながらヒトを歴史 ○的存在としてみる見方を身につけさせる
地球環境
1．化石と地質時代の区分
2．古生物の変遷
５

３

第3編
第1章
1．大気の構造
2．地球全体の熱収支

大気圏の構造とともに，太陽の放射エネルギーによる地球の熱収支について理解す○る。

第2章
1．大気の大循環

太陽の放射エネルギーが大気の運動を生じさせ，気象の変化を起こしたり，熱収支のバランスを保ったりすることを理解する。
また，海洋も同じように熱収支のバランス ○にとって重要であることを理解する。

２６３