関西西大学外国語語教育学会

第 7 号 2012 年 111 月NNE
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第７号
第20012 年 11 月発行

第第６回研研究大大会報告
日時：2012年33月19日（月） 場所：関西西大学岩崎記記念館
1. 実践報告
実:「小小学校英語教教育におけるる授業分析シシートについいて」
田尻尻利恵子（関西大学初等等部）
2. 参加者全員に参による討論会
会
3. 基調講演基「新新時代の英語語教育研究」
講師： 田尻悟郎郎（関西大学学外国語学部部教授）

会長 西川先生
西挨拶
挨目 次
1. 第６６回研究大会報告
告西川川会長挨拶
道美映子研究大会会委員長からの大大会報告
2. 神道
田尻尻理恵子氏（関西西大学初等部）実実践報告
加者全員による討討論会
3. 参加尻悟郎氏（関西大大学外国語学部教教授）の基調講演
演4. 田尻究会報告その１
5. 研究究会報告その 2
6. 研究
7. 研究究会報告その 2（続続き）関西
西大学外国語教育
育学研究科創立
立 10 周年記念
シンポジウムのご案内
内
会からのお知らせ
せ
8. 学会
編集
集後記

前任の八島智前智子の後任としして会長を引引き受けて、 １年となりました。 こ
この間、会長長としての職責責をなんら果果た
すこことなく過ぎ去
去ってしまいまました。そんな会長を当ててにせずず、役員のみみなさまの献身身的な努力・取り組みによより、先日日も研究大会会を成功裏にに開催することとができました
た。
役員
員の方々にはは心から感謝謝申し上げますす。
外国語教育は外
は、常に「理論論と実際」を繰繰り返していかかな
教けれればなりませんん。いくら理論論を身につけけていても、教育現
現場は千差万万別で、教室室ごとに違うしし、生徒も個性性があるので、個人個個人に合ったた指導をしななければなりまません。
そういう意味でで、この学会はは、外国語教教育においてては理想想的な学会でであります。会
会員は、当然
然大学院生と 社会人人（教員）によ
よって運営されれ、常に双方方からの意見見交換ががなされ、理論論面だけでななく、実際の教教育現場かららの情情報が常に行行き交うことがができます。や
ややもすれば
ば理論研研究に偏りがちちな院生にととっても、必要要な情報を得得る場といえます。のような、自由に意見交換換ができる本
本学会にも、悩そのみがが生じています
す。それは、 会員の恒常常的な増加がが見られないことですす。いま、役員員さん達によ
よって、その重重要なな問題を解決決すべく、事ああるごとに検討討がなされてています
す。なかなかす
すぐには解決決できない問問題ですが、よより多くの方々が集ままり、知恵をを出し合って、本会の更ななる発展展を模索していいかなければばならないとと考えておりまます。

関西
西大学外国語語教育学会

第 7 号 2012 年 111 月

第６回回研究究大会会報告 研究究委員長 神神道美美映子
去る
去 3 月 19 日（月）、岩岩崎記念 めて深く考えめえる機会が得得られまし 通の視点
点について、学校種を越越え館にに於いて関西
西大学大学学院外国 た。中でも、た学習者の学学力向上の ての議論論がなされました。
語教教育学会第第６回大会がが開催さ 条件に、「教条教師の指導技技術」とともさらに、 大会終了後後の茶話会会にれまました。今回
回は「外国語語教育の に「教師の人に人間的魅力」が挙げら も、多数のの方々にご参参加いただ
だき、活性性化をめざしして」を大会
会テーマ れていていたれたことは、教教員を志す 情報共有
有と交流の場場を持つこととがとし、遠方からのの参加者をを含む 50 学生にとって学て、また、現現職教員に できました
た。お忙しいい中、予定をを変あまりの出席席者を得て、成功裏 とって内省を名あとを促す機会になったこ 更して茶話
話会にご出出席くださったた田に幕幕を閉じましした。とと思いますとす。
尻先生にに、この場をおお借りしておお礼
基調講演では基
は、関西大学学教授の 実践報告ででは、小学校校英語教 申し上げまます。
田尻尻悟郎先生
生をお迎えしし、「新時 育における授育授業分析シシートを用い
い 最後にななりましたがが、大会の準準備
代のの英語教育研究」といううテーマ た教員研修た修事例と、そのの成果と課 にあたりごご尽力下さい
いました会長長のでおお話しいただだきました。具体的 題について題の報告があありました。 西川和男
男教授、田尻尻利恵子幹事
事
な授授業の実践例
例から、教育育の基本 その後の討論
そ論会には、小学校・中 長、そしてて学会役員の皆様に、心よ理念念にまで及ぶ
ぶ内容に、日本の 学校・高等学学学校・大学・・塾の教員 りお礼申しし上げます。
。ありがとうごござ
外国
国語教育のあり方について、改 が参加し、授が授業評価における共 いました。

実践
践報告：
：小学
学校英語語教育
育におおける授業
業分析シートトについて
田尻理恵
田恵子氏（関関西大学学初等部部）
研究大会の研実践報告にに於いては、、田尻氏らにによって作成成された小学学校におけける英語授業
業の分析シーートに関してて、作成の簡
簡単な経緯、、シートの項項目の簡単なな説明、実際際にシートをを用いた授業業の分析例例などが提示示された。
そもそもこのその評価シート
トは、昨年小小学校で「外外国語活動」が必修化さされたことにに伴う現場のの教師の不安安感軽減のの為に開発をを試みられれたということとである。
シートの項目シ
目は 8 項目あり、授業のの良し悪しのの判断のたために教師がが共通して持持つべき視視点をまとめめたものという説明であっった。
後半はビデオ
後オ録音されれた授業を実実際にシートトを用いて分分析された事事例の報告告であった。授授業の内容
容を項目別にに評価できるる点は良いもものの、児童童を主眼としした項
目のの不足や項目の文言のの問題点も明明らかになっったということとである。
現在のシート
現トが完成形ではなく、今今後も使用者者の声を反反映させ、よより良い評価
価シートの作作成を目指ししていらっししゃるというこことである。

2

今後も研研究を続けてていただき、より現場のの先生方の役にに立つシート
トとなるようにに研究を続続けていただきたいと感じた
た。
（佐藤浩子子）関西大学外国語教育学会

第 7 号 2012 年 11 月

参加者全員による討論会
田尻利恵子先生：（齋藤栄二先生へ）「外国語教育の活性化をめざして」と題し、その効果的方法にはどのようなものが考えられるか。
齋藤栄二先生：質問のできる生徒を育成することが大切であり、それによるメリットはとても多い。教員が一方的に話す講義形式では１年経っても生徒の力は見えない。生徒の質問によって、何がわからないのか問題点が見え、interaction が密になり、クラスの実態がわかる。
田尻利恵子先生：その質問は英語（学習言語）と日本語（母語）のどちらでさせるのか。
齋藤栄二先生：生徒からの質問は母語でいいが、教員が後で英語でどのように表現するのか教えるのがよい。
文集を１００語で書くことを目標に授業展開しているが、これにより、授業でのインプットも増える。覚えることを強入試とかけ離れた内容のため、一方では入試対策も行っ制する必要はない。ている。ただ、入試対策と生徒を惹きつけるような内容を両立させるのは難しく、塾とのせめぎ合いの問題もある。
田尻利恵子先生：（予備校の先生から見て）「外国語教また、学力の高い生徒だけでなく高校へ行くのが難しい育の活性化をめざして」と題し、その効果的方法にはど生徒もおり、実際には学力差の問題も抱えている。のようなものが考えられるか。
予備校講師：教育者による責任転嫁が問題である。大田尻利恵子先生：（大学教員から見て）「外国語教育の学教員は「高校教員はなっていない。」といい、高校教活性化をめざして」と題し、その効果的方法にはどのよう員は「中学校がダメだから、こんな生徒がいる。」といなものが考えられるか。
い、中学校教員は「小学校では素人が教えるから、ダメ
大学教員Ａ：受けもつクラスは数人～１００人と幅広いが、だ。」という。私自身、「センター試験の内容が悪い。」とどのクラスでもペアワークなど全参加型を心がけている。
責任転嫁した一人でもある。このような連携がとれない
大変懸念しているのは、大学の先生が学生のレベルを状況は悪循環であり、共通認識をもった流れを作らなく知らないことである。高校でも中学校や高校の学習指導てはいけない。
要領に目を通しておらず、生徒たちがこれまで何を学び齋藤栄二先生：センター試験のどのような点が良くない
これから何を学ばせなくてはならないか知らない教員ものか。
いる。中学校の先生は小学校の、高校の先生は中学校予備校講師：傾向が年々変わるため、センター試験にの、大学の先生は高校の指導要領を読み、生徒／学生向けての目標設定や学習態勢をつくることができない。の学習進度を知っておく必要がある。
センター試験を実施する意図が高校には伝わっていな
また、CEFR の Can-do statement が NHK の基礎英語にい。
導入され、早稲田大学や慶應義塾大学でも利用されているが、そのまま転用するのは良くない。アジアを中心と田尻利恵子先生：中学校で教えている先生方は、高校した指針を作る必要があり、実際にそのような動きも出始
入試を分析して学習方法を検討したことはあるか。
めている。
中学校教員Ａ：大阪府の入試の作文問題が易しい。書
く意図がはっきりしないので、対応できない。
齋藤栄二先生：（学習指導要領の問題について）検定済
中学校教員Ｂ：勤務校の生徒は学力が低く、作文を書く
教科書を用いて授業をしていれば、学習指導要領から力を要求すると、教員と生徒との間に溝ができてしまう。
外れることはないので、学習指導要領を知る必要がない
目の前の生徒のモチベーションを上げることで精いっぱという考え方もある。
いである。入試に対応できる力を何とかつけさせたいの
大学教員Ａ：入試に学習指導要領から逸脱した文法事
みで、入試問題について深く分析するまでには至らな項が入れられており、学習指導要領を知らないという問い。
題を痛感した。
中学校教員Ｃ：私立の学校に勤務しているが、塾でも学（鷹野由紀子）
力トップにいる生徒が高いスコアをあげている。99％の生徒が塾に通っている。塾ではパターンをたたきこまれ、ゲーム感覚で学んでいる。そのため、学校では卒業
3関西
西大学外国語語教育学会

第 7 号 2012 年 11
1 月

基調講演：
：『新現現代のの英語教教育研研究』
田田尻悟郎郎氏（関西西大学外外国語学学部教授授）
多忙を極める
多る田尻先生
生だが、本学学会の研究大大会ひいてては日本のの英語教育ののために時時間を割いいてくださった。この日もも午前
中ははテレビの収収録、午後かからは外国国語学部教員員の会議ががあり、会議議後すぐに基基調講演ににきていたただいた。田
田尻先生の講講演を目当当てに遠方かからも多くのの方々が聞聞きに来てくくださった。
最初に４月か最から始まる新新番組、『テレビで基基礎英語』のの内容かららふれられ、どうすればば発音がよよくなるのかのの具体例をを提示しててくださった。
。体育系の学学生
たち
ちが反復横跳跳びをしなががらき
ちんんとした発音音をするようににさせる工工夫は、田尻尻氏ならでははのアイデデアである。社
社会に出てて仕事につつかせるためめにはどうすすればよいいか。英語のの授業の中でで人生を豊豊かにするたためのことをを教える必必要があるとと説かれた。
授業はわから授らないことががわかるようになり、でできなかったたことができきるようになるること。中・高
高では生徒
徒ではなく先先生ががんばばっているるが、頑張ららせるのは生生徒のほうである。授業業者は研究究の種類をを教材研究、、授業研究、成果研究究に分け、授授業の中で生生徒の動動きをよく観察し、動きがが悪い
時はは生徒に聞いいてフィードドバッ
クをした方がよい。生徒一一人一人がが理解していいるかを授業業中にチェェックすることと。間違ったた方向へのの研究をしなない。子供たたちのことををよく知り、理解するこことが必要だ
だ。

4

教育現場で
教
では目の前のの生徒のことでで教員は一一杯一杯にななってしまうのでで、大学在在学時にすべべての教科書をインプットトしておくとよよい。現場
ではは生徒を見見て研究するること。教材研
研究は一人人でやっていいても思いつかかない。いいい考えを持持っている人かからもらうののがよい。指指導案や教材研研究を共有有して、先人人の知恵を活用用すること。
。
提出物から提ら成果がわかかる。生徒にもも成果がわわかるような課課題を出す
質問２：北
北九州で予備備校の講師師をしことと。ハンコだだけ押して返返さない。ている。中中→高→大の英語教育
育に提出物で人間間関係が決ままる。伸びついて、受受験に対応応できるのかか。
ていいるのがわかかる。先生もも頑張っている
るのがわか ると生徒も頑頑張る。
田尻氏：自自力をつけささせれば入入試
Caan-do リストはは子供たち
ちへの道しに対応で きるが、そのの逆はよくななるべべとなる。ももう少しの時は生徒とい。自力ととは語彙やドリルのことと。子
交渉渉し、もう少少し頑張らせせる。
供が嬉々 とすることがができればよよ
みんなが積積み上げてききたものをい。高校でではやっていいることは悪悪く共有有しないといいけない。先先人の発ないが、達達成感を感じさせることとが明の上に立っっている。教教育に光できない。
。高校が一番番変わらなけを！ 気づいたたことを積みみ上げて、ないが、高校が一番面面白ればいけななげていく。
次世代につない。中学はは遊びすぎぎ。
フロ
ロアからの質質問：
質問１：リーダ
ダーを育ててていくことがかったが、具体的にど大事だと分かようにすればばよいのか。
。のよ
尻氏：友達 同士で助けけ合う。教田尻
えああう。関わららせる。教え
えて感謝されたたことの成功功体験、またたは逆にされたた体験をさせせる。解決策
策を見つけるることができきる。いやなな思いをしないいように協力力し合う。一一つの活動だけけでやらないい。2 つめ、、3 つ目の教材材を用意ししておいて、友達に協力させるようににする。

貴美)(船越貴関西西大学外国語語教育学会

第 7 号 2012 年 11
1 月

研究会
研 会報告 そのの１
昨年11月13昨
3日（日）仏文文学会と合合同で研究会会が開催されまがました。午後後からは日仏仏教育学会ととの合同研究会の会となりましした。参加しててくださった
た
皆様、ありがと皆とうございまました。

大島ひでこ氏
大氏によるインンプロ・ワーク
クショプ実践践
中でです。コミュニニケーション
ン能力を高めめる効果がありますす。

プログラム：
プ
10
0:00～12:000 インプロ・ワークショップ
大島ひでこ（イ大インプロヴァ
ァイザー）
13
3:00～14:0
00 ［英語教教育の部］講演
齋藤栄二（京齋
京都外国語大大学特任教教授）「日日本の小学学校におけるる英語教育のの現状と展展
望」
望14
4:10～17:0
00 公開シンンポジウム
ジュヌヴィエージーヴ・ガイヤ
ヤール（フフランス国民民教育省初初等英語総視視学官）「小小学校におおける英語教教育の日仏比比較」※［英語教育］の部は、日日仏教育学学会との合同
同3:00-15:00 ［［中国語教育育の部］授業
業実践研究
究山崎直樹（関山関西大学外国国語学部教教授）［中中国語教育育の部］授業
業実践研究山崎直樹（関山関西大学外国国語学部教教授）「英英語教育の部」講演
齋藤栄二（京京都外国語大大学特任教教授）
日本の小学校におけるる英語教育のの現状と展望
望」「日5関西西大学外国語語教育学会

第 7 号 2012 年 11
1 月

研究会
研 会報告 そのの２
去る
去 6月10日
日（日）13:00から 岩崎崎記念館にてて研究会が開催さ究されました。 今回は２部形式にななっており、修士論
論文執筆中中の方、またた個別に相談談をされれたい方、 データ分析
析処理でお悩悩みの方等等に役立つ研究会
役会となりました。 参加ししてください
いまし
た皆様、どうももありがとうごございましたた。

修士論文執修執筆についてて語る山岡浩一氏。様
様々な苦労を乗りな越えて完成成に至りましした。引き続続き博士論文の作
博
作成に取り組組んでいらっっしゃいま
す。
すプログラム：
プ12
2：30 − 133：00
133：00 − 13
3：15
13
3：15 − 13
3：45

受付
付開始
開会
会式
修士
士論文執筆
筆について（山山岡浩一氏））
13
3：45 − 14
4：30 論文
文個別相談談会（相相談員：修了了生）
4：30 − 14
4：45
休憩
14
14
4：45 − 16
6：15 パネ
ネルディスカカッション「データ収集「集・分析の困困難点と克服
服法—私たたちの経験からーー」
山根繁教授
山授 ・ 名部井敏
敏代准教授
授
16
6：15 − 16
6：45 総会
会
16
6：45 − 16
6：55 閉会
会式

修了生の萩修萩野氏は日本本語専攻のの論文個別相相談に参加してくだにださいました
た。

6

山岡氏は論論文個別相談談会（英語））にも参加ししてくださいましてした。

関西
西大学外国語語教育学会

中国語の論中論文個別相談談会に特別別参加してく だ
さっ
ったのは、な
なんと（！）西西川会長ででした。

第 7 号 2012 年 11
1 月

山根先生と名山
名部井先生
生のパネルデディスカッシ
ション。
。お二人の研研究過程をを知るよい機機会でした。

関西大学
関学外国
国語教育
育学研究
究科創
創立10周周年記念
念シンポ
ポジウム
ム
『外外国語教教育学のの未来来--理論論・実践・検証』』のご案
案内
関西大学外
外国語教育
育学研究科ででは、創立110周年を記念し周して、下記ののシンポジウウムを開催しします。多数のまのみなさまののお越しをおお待ちしておおります（参加無無料ですがが事前申し込込みが必要要です）。
す◆13
3:15-14:45 當作靖彦
彦（カリフォルルニア大学ササンデ
ディエゴ校教教授）
講演
演: グローババル時代の言言語教育 ― 言語の位
位
相のの変化と対象
象領域の拡
拡大

日時:日
2012年
年11月24日
日（土）場所:
場
関西大大学千里山キャンパス100周年記
記念会館（会 ※参加加無料、事前前申し込みがが必要ですす）

5:00-16:00 研究科修修了生によるるパネルプレレ◆15
ゼンンテーション
ン: 教育の現現場で生かす研研究科の学び

0 染谷泰正正（関西大学学教授）◆9:50-10:50
講演:
講
大学ででの英語教育におけるる通訳・翻訳
訳の意義
意 ― ヨーーロッパ共通
通参照枠(CEEFR)によるるコ
ミュニケーシションのためのの言語活動
動の新たな定定義に関連して義て◆16
6:10-17:50 Merrill Swwain（トロンント大学名誉誉教授授）
講演
演: Affect, cognitioncaand linguisttic
perfformance: theory annd practice◆11:00-12:0
00 八島智智子（関西大大学教授）
講演:
講
多文化化世界の外国語教育研
研究: コミュニ
ニケーション論
ケ論的転回＜詳
詳細な情報と申し込み ＞下記のペページのリンン
クををご参照くだださい。

00 ポスターーセッション
ン: 研究科修修◆12:00-13:0
了生による成了
成果発表

httpp://www.kansaiu.ac.jp/G r_sch/fl/sym
mposium.htm
ml＜問問い合わせ＞関西大学
学政外オフィ
ィス10aanniversary
y@ml.kanddai.jp

関西西大学外国語語教育学会

第 7 号 2012 年 111 月

学会か学らのおお知らせ
先日、仕事の先の合間に、何何げに 語教育学会」
語」）されました
た。設立以雲一
一つない空をを眺めていいまし来、先生方を来をはじめ、会会員の皆様ののた。吸い込まれれるようなスカ
カイブ おかげで研究
お究会、研究大大会を微力力
ルーーの青空にたため息が出出ましながら開催すなすることができ、その都た。しばらく経っってから、締締切間 度、ニュースレ度
レターでご報報告させて近のの仕事に戻るると、頭がススッキリ いただきました
いた。今年度より、名称をを爽ややかになりととても仕事ががはか 改め、外教設
改設立 10 周年年記念シンポポ
どっったような気がします。自自然っ ジウムも開催ジ催され、今後益々の本研研ていいいですね。
。
究科の発展に究にむけて、本本学会もよりりさて、前置きさきが長くなりまました 充実した研究
充
究会、研究大大会をご提が、６月１０日（日）に行われれた総 供できるように供に役員一丸丸となり運営会ににて本学会のの名称が変変更を行っていききたいと思いいます。なか（旧：「関西大学
学大学院外外国語教 なか行き届かなかない点もああるかと思いい育学学会」から新
新：「関西大学
学外国 ますが、これかからも、どうぞよろしくお願いい申し上げまます。今後どどのような学学会に発展展させていくべ
べ
きか、ままた、どんなな研究会、研研究大会等等が必要かななど、ご意見見を頂戴しし、これからのの運営に生生かしていききたいと思いいます。本学
学会 HP のトップペーージ左（http:///kufler-s.jp/）の「お問い）い合わせ」ををクリックしてて頂き、ご意意見等お待待ちしていまます。

編集後記：編
今夏も昨年
年以上に記録録的な猛暑暑となり、台風風の被害も甚甚大でした。残暑も厳ししく、10 月中中旬まで暑暑い日が続きまし日
したが、みななさまお変わわりありません
んか？
学会では役役員のメンババーも代わりり、ようやく N
Newsletter 第７号の発発行にこぎつつけました。年
年１回の研究大会と研究会
大会に会員の皆様もどうぞぞふるってごご参加くだささい。(Y.F.)
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