20
2
4

受験生の方はこちら

https://www.twcpe.ac.jp/admission/index.html

2024

一 生 も の の ︑姿 勢 を つ く る ︒

CONTENTS

02

教育スローガン 「極匠伝凜」

学部・学科紹介32

カリキュラム42

06

各界で活躍する卒業生たち

20

大学／体育学部 体育学科

34

キャンパスライフ Q＆ A

2024 TWCPE

10

建学の精神・教育理念・教育目的

22

4年間の成長イメージ

36

Tokyo Women's College of11

120th Anniversary24

教職体育学専攻コース

短期大学／
こどもスポーツ教育学科がスタート！

Physical Education

12

教育目標・3つのポリシー

26

スポーツ健康学専攻コース

38

短期大学／こどもスポーツ教育学科

14

学長からのメッセージ／沿革

28

コーチング学専攻コース

40

２年間の成長イメージ／
カリキュラム

16

東京女子体育大学とオリンピック

30

スポーツマネジメント学専攻コース

65

編入学＆進学者 INTERVIEW

79

学費・奨学金・大学概要

教員からのメッセージ

66

クラブ紹介

80

オープンキャンパス･入試情報／

キャリア支援72

Campus Life

幼保コース

50

44

幼小コース

52

46

キャンパスライフ Q＆A

56

48

創作オペレッタ

58

卒業生の就職実績

74

東女体大施設 Check!

61

取得できる免許・資格

76

キャンパスマップ62

内定者 VOICES

78

学生寮

学外学習

大学情報・周辺図01‫ۃ‬ঊ఻႒

02

03

04

05

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Interview䁾䂀

各界で活 躍する卒 業生たち将 来 を つか む 可 能 性 と 切 符 を 手 に 入 れ る ︒

スポ ーツ 関 係の 分 野へ就 職 す る イメージが 強い 体 育 大 学 ですが︑

東 京 女 子 体 育 大 学 は スポ ー ツ 以 外 の 分 野 に も 将 来 の 選 択 肢 がた く さ ん ︒

実 際に 幅 広い 分 野 で 活 躍 し ている 卒 業 生 から

東 京 女 子 体 育 大 学 を 目 指 す 皆 さ んへのメッセ ージを ご 紹 介 し ま す︒

Interview䁾䁿

生徒が毎日笑顔で「いってきます」「ただいま」と言える学校に中学校で陸上部の部長を任せられ、教える楽しさや自分のアドバイスで相手が変化する喜びを体験。それから私の目標は教員一本になりました。
体育教員を目指して入学した東女体大では、学生それぞれに得意分野があり、お互いに教え合いながら専門的な知識やスキルを深めることができ

鴻巣市立赤見台中学校
中学校教諭

ました。
また、所属したストリートダンス部では、練習のスケジュール調整を任されたり、イベントなどで地域のみなさんと触れ合ったり。周囲と協力しながら、物事を進める大切さを学びました。

取得資格

中学校教諭一種免許状（保健体育）
高等学校教諭一種免許状（保健体育）

森 美月 さん体育学部 体育学科 卒業

現在、私は中学校の体育教員として、1 年生の担任と陸上部顧問も務めています。大学での幅広いスポーツ経験は、授業で球技や柔道などを教える大きな手助けに。ストリートダンス部での活動は、指導計画の立案や保護者対応などにも活かされています。
よりスポーツに親しんでもらえるよう先生方と相談しながら授業方法を工夫したことで、長距離走が楽しいという声が増えたり、体力テストの記録
アップにつながったりするとやりがいを感じますね。これからも子どもたちの成長をサポートし、毎日笑顔で「いってきます」「ただいま」と言える環境をつくっていくのが私の目標です。

生徒に任せる姿勢も成長につながると気づいた。
私の性格をひと言で表すなら、“ 教えたがり”。幼いころから自分の好きなことを人に教えるのが好きでした。教員だった母の影響と、好きなスポーツの楽しさを子どもに伝えたいという思いで高校教員を志望。教員免許の取得に強い東女体大へ進学を決めました。
東女体大では、体育教員を目指す学生が集まるゼミに所属。その中で先生からは、「 生徒が自分で行動できる指導が一番大事」というアドバイスを

東京都立竹台高等学校
高等学校教諭いただきました。教えることが好きな私にとって衝撃的な言葉でしたね。でも、実際に生徒に任せて見守る姿勢を意識すると、失敗しても生徒自ら別の方法に切り替えて挑戦するように。教えるだけでなく、見守ることも生徒の成取得資格

中学校教諭一種免許状（保健体育）
高等学校教諭一種免許状（保健体育）

長に大切だと気づきました。
今年は高校 3 年生のクラス担任として初めて進路指導を行いました。しかし、進路を決めかねている生徒を前にその難しさを実感。今後は生徒が将

宮川 あゆほ さん
体育学部 体育学科 卒業

06

来どんなことをしたいのかを見つけられるように、1 年生のときから段階を踏んだ進路指導に取り組んでいきたいです。

07

Interview

䁾䂁Interview䁾䂃

前山 舞 さん体育学部 体育学科 卒業

野村不動産ライフ & スポーツ株式会社
スポーツクラブ メガロス武蔵小金井店
マネージャー
取得資格

木村 美雪 さん
児童教育学科 幼保コース 卒業

学校法人湘南やまゆり学園
認定こども園 横浜あすか幼稚園
幼稚園教諭

中学校教諭一種免許状（保健体育）
高等学校教諭一種免許状（保健体育）
健康運動実践指導者

取得資格

ダンスも、
スタジオレッスンも、練習量が自信と結 果につながった。

保育士資格
幼稚園教諭二種免許状

行事を通した子どもの成 長と保護者からの声がやりがいに。

中学・高校と続けていた陸上部から心機一転、東女体大ではダン

現在、私が勤めている幼稚園は多彩な行事が特長のひとつ。さまス部に所属。ダンスは未経験だったので、最初は足が上がらなかった

ざまな行事を経験する中で、東女体大で得た行事をつくり上げる力

り、
ターンが上手くできなかったり大変でしたが、自分なりに練習を重が役立っていると実感します。特にクラスの代表を務めた創作オペレッ

ねたことで舞台に上がれるまでに成長。練習量が結果につながった

タは、学生の中心となって進行することがとても大変でした。しかし、経験は、今の仕事にも活きていると思います。入社後、初めてスタジ

この経験があったからこそ、幼稚園でも行事に向けた練習では、子ど

オレッスンを持ったときも、何度も練習をくり返したことで自信を持っもたちのやる気が上がるような声掛けなどを意識できています。そして、てお客さまに提供できました。そして運動する楽しさを知って、メガロ

行事が終わったあとに保護者の方から、「 子どもの成長を感じられてスに来ることが生活の一部になっているお客さまを見ると、
とてもやり

嬉しい」
といった言葉をいただいたときに、仕事のやりがいを感じますね。
行事に向けた練習中は、“ 子どもたちはもっと成長できる”という思がいを感じますね。
現在は担当しているシニア向けスクールの拡大に尽力。スクールにいで、つい気持ちが先走ってしまうことも。まずは、子どもがどんな成来ていただけるように公民館で地域の方に運動指導などを行ってい長を保護者に見せたいのか聞くように心掛けています。今後は、先輩ます。シニアといっても運動のレベルや悩みが違うので、それぞれに合方からやる気が出る伝え方などを学びながら、子どもたちの可能性

わせたアドバイスを意識しながら、シニア層が元気に生きるための手を伸ばすスキルをさらに高めたいです。

助けをしたいと思います。

Interview䁾䂂Interview

熱田 実莉 さん体育学部 体育学科 卒業（児童教育学科から編入）

日本生命保険相互会社
渋谷法人市場二課
ファイナンシャルコーディネーター
取得資格

中学校教諭一種免許状（保健体育）
高等学校教諭一種免許状（保健体育）
保育士資格
幼稚園教諭二種免許状

目標を決め、
計画的に行動し達成する。
身に付けた力で、さらなる挑戦を。
教員に興味があったため、短大から大学に編入学し、幼稚園教諭や
中高の体育教員の免許を取得しました。
中学から続けてきたラクロスでは、在学中に日本代表としてアジア大会で優勝。競技と勉強との両立は大変でしたが、ゼミの先生の手厚いサポートのおかげで、それぞれの目標を達成できました。
生命保険会社に就職したのは、女性の働きやすさに魅力を感じたからです。
もともと人と関わる仕事に関心があったので、営業職にも挑戦してみたいと思いました。
1年目は成績が上がらず悩んだこともありましたが、お客様の目線をより意識
2年目からはお客さまとの信頼関係を築くこと、した提案を積み重ねることで、実績に反映されるようになりました。
東女体大では、
自ら目標を設定し、達成するための計画性や行動力が身に付きました。
そして、やり遂げるまで決して諦めず、継続する力も養わ08れました。
その経験が、仕事にも活かされているように感じています。今後
は採用・研修担当といった新しい業務にも挑戦したいと考えています。

䁾䂄

木立 千香子 さん
児童教育学科 幼保コース 卒業

社会福祉法人 葛飾福祉館
こひつじ保育園
保育士
取得資格

保育士資格
幼稚園教諭二種免許状

実践的な授業で学んだ、受け止めて、切り返す 大切さ。
「子どもと関わることが好きなら保育士が合っているのでは？」。保育士を目指したのは、進路に悩んでいた私にアドバイスをくださった
高校の先生がきっかけです。東女体大の卒業生だった先生の後押しもあり、私も東女体大への進学を決めました。
東女体大は保育現場で役立つ実践的な授業が豊富。特に印象深いのは、「ロールプレイング」という授業です。保育園で起こることに対して、どのように対応すると良いのかを考えて実演で発表しました。
授業を通して学んだのは、“ 受け止めて、切り返す ” 保育の大切さ。職場でも子どもがケンカしたときは、
まず子どもの話を聞いて気持ちを受け止めてから、言葉を掛けるように意識しています。
現在は４・５歳のクラスを受け持つ先生方のお手伝いをしています。
大切にしていることは、一人ひとりの性格を理解した上で言葉掛けをすること。たくさんの子どもたちと関わりながら、次はクラス担任を目標に頑張ります。

09

東京女子体育大学・東京女子体育短期大学

建 学の精 神「心身ともに健全で、質素で誠実、礼儀正しい女子体育指導者の育成」
この建学の精神は、藤村トヨの女性観、教育観により確立したものです。

120th
Anniversary

1 2 0 年 受け継がれてきた「 凛と立つ」女 性の生き方
2 0 2 2 年に創 立 1 2 0 周 年を迎えた東 京 女 子 体 育 大 学 。
これまで、女 子 体 育のパイオニアとして藤 村トヨが 築き上げた精 神や姿 勢を受け継ぎ、私たちは変わることなく「 凛と立つ」女 性を社 会に輩 出し続けてきました。
これからも、体 育・スポーツを通して学 生たちの 能 力を高めることで、社 会を牽 引する次 世 代の女 性リーダーを育 成します。

教育理念
東京女子体育大学・東京女子体育短期大学は、建学の精神に基づき、体育・スポーツの知の獲得と深い洞察力を身に付け、運動文化伝承の担い手として、凛とした次世代のリーダーとなる人材を育成します。

写 真で見る東 女 体 大の1 2 0 年

教育目的
大学

短期大学

本学は、体育 ･ スポーツの専門的な知識 ･ 技能の教授、研究を通して、品格本学は、体育 ･ スポーツの実践的な知識 ･ 技能の教授、研究を通して、品格ある有能な女子体育指導者を養成するとともに、幅広い分野で社会の発展ある有能な女子体育指導者を養成するとともに、幅広い分野で社会の発展に貢献する人材を育成することを目的とする。

に貢献する人材を育成することを目的とする。

60 歳にしてはじめてスキーを行う
藤村トヨ校長（昭和 10 年）

明治時代

藤 村トヨの想いと考え発祥の校舎 小石川校舎

体操遊戯と音楽と女子という新鮮な結合で発展した「音楽体操」

東京女子体操音楽学校 吉祥寺体育館 ( 大正末期 )授業風景：陸上競技

井ノ頭公園の池畔で、はつらつと踊る学生たち

授業風景：スキー実習

授業風景：海浜実習

授業風景：野外活動演習

大正時代

腰 伸 ばせ立つ 時 に も行 く 時にも座 して も臥 して も思 慮の 時にも運 動の 時にも腰 伸 ばせ即 腹 の 力

藤 村 トヨ本 学は、日本 初の女 子 体 育 教 師 養 成 学 校として創 設され、創 設 時から音 楽を使った体 操 遊 戯を取り入れ、
1 世 紀 以 上にわたって社 会に貢 献してきました。

昭和時代

平成時代

健 康の秘 訣として藤 村トヨが提 唱したこの教えは、事における精 神 的 構えとして
現 在でも本 学を象 徴する教 訓として生きています。

1011

大学・体育学部 体育学科

短期大学・こどもスポーツ教育学科

教育目標

教育目標

１．
一 般 教 養 及び体 育・スポーツの専 門 教 養を学び、
情 況を適 切に判 断し、行 動に移す能力の獲 得

１．
一 般 教 養 及びこどもの身体 性の専 門 知 識を学び、情 況を適 切に判 断し、行 動に移す能力の獲 得

２．専 門 的な知 識・技 能の習 得と思 考力、
判 断力、
表 現力の獲 得２．
「 動きづくり」「 音づくり」「ものづくり」による、
実 践 的な思 考力、
判 断力、
表 現力の獲 得

３．教え合い、学び合うことで培われる人 間 性の涵 養とコミュニケーション能力の獲 得

３．教え合い、学び合うことで培われる人 間 性の涵 養とコミュニケーション能力の獲 得

3つのポリシー
Diploma Policy

Admission Policy

ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

教育目標をかかげ、4年間の学修を通して、教育課程を修了して所定の単位数を「 学士（体育学）」の学位修得し、以下に定める能力を身に付けた学生に対して、を授与します。

本学は、多様な入学試験により、入学者に求める力を多面的・多角的に評価し、総合的に判定します。

〔 人間形成・知識・技能・理解力・指導力 〕
1．豊かな社会性と人間性を支える広い教養を身に付けている。
2．体育学の内容を理解し実践できる能力を有している。
3．専門分野にとどまらず、様々な領域に柔軟に対応し、指導できる力を有している。

〔 実践的に必要な思考力・判断力・表現力 〕
4．自ら設定した課題について、専門領域から分析・考察することができる。
5．多様な人々の意見を聴き、理解した上で自分の考えを表現し、的確に伝えることができる。

〔 社会との関わり・関心・意欲 〕
6．社会の変化に伴う諸問題を理解し、探究心を持って積極的に解決することができる。
7．体育・スポーツの知を生かし、社会の発展に貢献できる。

Curriculum Policy
カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）〔 カリキュラムの編成と教育内容 〕
4 年間の学修を通して教育目標を達成するための、教養科目、基礎科目および体育の専門科目で編成します。専門科目は、4つの専攻コース（教職体育学、
スポーツ健康学、
コーチング学、スポーツマネジメント学）別の科目と共通の科目で編成します。
それぞれの教育内容は次のとおりです。
○教養科目
本学の基本理念および歴史と伝統、国語、外国語等豊かな教養の基盤を
養います。
○基礎科目
各専門領域の導入を図ります。
体育・スポーツの基礎理論と基礎実技を学び、○専門科目
身体教育および健康教育のあり方やスポーツの文化的な価値や意義に関し、理論と実技の両面から専門的に学びます。
○ゼミナール・卒業研究
3 年次からは、少人数のゼミナールにより、担当教員の指導のもと、研究方法を学び、意欲的に研究活動に取り組み研究発表を行います。

〔 教育方法 〕
講義、演習、実技、実習等を複合的に行います。また、学生同士が教え合い相互に学び合う協同学習を授業形態に取り入れています。

〔 学修成果の評価方法 〕
科目ごとに、
シラバス（授業計画書）に明示した評価の方法により、試験（筆記、実技等）、レポート等で行います。

12

受け入れる学生には、以下のいずれかの能力を求めます。

1．入学後の修学に必要な基礎学力としての知識や実技能力を有している。
─高等学校での履修内容を理解し高等学校卒業相当の知識を有している。
─体育・スポーツに関して、修学に必要な実技能力を有している。
2．物事を多面的かつ多角的に観察し、論理的に考察することができる。
3．自分の考えをまとめて的確に表現することができる。
4. 体育・スポーツに関わる諸問題に深い関心を持ち、社会に積極的に貢献する意欲がある。
5．積極的に多様な人々とのコミュニケーションを図り相互理解に努めようとする態度を有している。
上記の能力は以下の試験で測ります。また求める人物像に応じて、各種試験ごとに出願書類、面接、学科試験等を用いて評価します。

3つのポリシー
Diploma Policy

Admission Policy

ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

教育目標をかかげ、2 年間の学修を通して、教育課程を修了して所定の単位数を修得し、以下に定める能力を身に付けた学生に対して、「 短期大学士（こどもスポーツ教育）」の学位を授与します。

本学は、多様な入学試験により、入学者に求める力を多面的・多角的に評価し、総合的に判定します。

〔 人間形成・知識・技能・理解力・指導力 〕
1 ．豊かな社会性と人間性を支える広い教養を身に付けている。
「動きづくり」「 音づくり」「ものづくり」の視点から子どもの成長過程を幅広2．
くとらえることができる。
3 ．専門分野にとどまらず、様々な領域に柔軟に対応し、指導できる力を有している。

〔 実践的に必要な思考力・判断力・表現力 〕
4 ．自ら設定した課題について、専門領域から分析・考察することができる。
5 ．多様な人々の意見を聴き、理解した上で自分の考えを表現し、的確に伝えることができる。

〔 社会との関わり・関心・意欲 〕
6 ．社会の変化に伴う諸問題を理解し、探究心を持って積極的に解決すること■総合型選抜建学の精神を理解し、本学の教育内容に高い関心とコミュニケーション能力を有し、入学後も意欲的に体育・スポーツ分野に研鑽を重ね、将来社会で活躍が期待できる者を求めます。

■学校推薦型選抜
公募
本学の教育内容に高い関心を持ち、高校時代の成績が優秀で、体育・スポー
ツ分野に明確な目的意識をもっている者を求めます。
指定校
本学が指定する高等学校における高等学校長が推薦する生徒で、本学の教育内容に高い関心を持ち、体育・スポーツ分野に明確な目的意識を持っている者を求めます。
スポーツ
本学の教育内容に高い関心を持ち、優れた競技力を有し進学後もその技能に磨きをかけ体育・スポーツの分野で活躍できる資質を有している者を求めます。

■一般選抜
本学の教育内容に高い関心を持ち、学業に優れ、体育・スポーツに関する能力を有する者を求めます。

本学の教育内容に高い関心を持ち、学業に優れ、体育・スポーツに関する能力を有する者を求めます。

1. 入学後の修学に必要な基礎学力としての知識や実技能力を有している。
─高等学校での履修内容を理解し高等学校卒業相当の知識を有している。
─音楽、図画工作、体育に関して、修学に必要な実技能力を有している。
2. 物事を多面的かつ多角的に観察し、論理的に考察することができる。
3 ．自分の考えをまとめて的確に表現することができる。
4. “ スポーツを愛し、子どもを愛せる人 ” で、保育・幼児教育および児童教育に関わる諸問題に深い関心を持ち、社会に積極的に貢献する意欲がある。
5 ．積極的に多様な人々とのコミュニケーションを図り相互理解に努めようとする態度を有している。
上記の能力は以下の試験で測ります。また求める人物像に応じて、各種試験ごとに出願書類、面接、学科試験等を用いて評価します。

ができる。

7 ．保育・幼児教育および児童教育の知を生かし、社会の発展に貢献できる。

Curriculum Policy■総合型選抜建学の精神に基づき、本学の教育内容に高い関心とコミュニケーション能力を有し、入学後も意欲的に身体教育を中心とした保育・幼児教育および児童教育の分野に研鑽を重ね、将来社会で活躍が期待できる者を求めます。

カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）〔 カリキュラムの編成と教育内容 〕
2 年間の学修を通して教育目標を達成するために、教養科目、保育・幼児教育・児童教育に関する科目および教職に関する専門科目でカリキュラムを編成します。
それぞれの教育内容は次のとおりです。
○教養科目
本学の基本理念および歴史と伝統、国語、外国語等豊かな教養の基盤を養います。
○基礎科目・専門科目
音楽、図画工作、教育原理、発達心理学等、保育・幼児教育および児童教
育の基礎理論と基礎実習により実践力を養います。
・幼小コース：幼稚園教諭および小学校教諭の資格取得に必要な教科と実習
・幼保コース：幼稚園教諭および保育士の資格取得に必要な教科と実習〔 教育方法 〕■共通テスト利用選抜

受け入れる学生には、以下のいずれかの能力を求めます。

「動きづくり」「 音づくり」「ものづくり」を重視した教育を展開するために、講義、演習、実技、実習等を複合的に行います。さらに保育実習・教育実習や卒業公演である『創作オペレッタ』等を通してその能力を磨きあげます。

■学校推薦型選抜
公募
本学の教育内容に高い関心を持ち、高校時代の成績が優秀で、身体教育を中心とした保育・幼児教育および児童教育の分野に明確な目的意識をもっている者を求めます。
指定校
本学が指定する高等学校における高等学校長が推薦する生徒で、本学の教育内容に高い関心を持ち、身体教育を中心とした、保育・幼児教育および児童教育の分野に明確な目的意識を持っている者を求めます。
スポーツ
本学の教育内容に高い関心を持ち、優れた競技力を有し進学後もその技能に磨きをかけスポーツの分野で活躍できる資質を有しており、将来、保育・
幼児教育および児童教育の分野で活躍が期待できる者を求めます。

■一般選抜
本学の保育・幼児教育および児童教育に高い関心を持ち、学業に優れた者を求めます。

〔 学修成果の評価方法 〕
科目ごとに、
シラバス（授業計画書）に明示した評価の方法により、試験（筆記、実技等）、レポート等で行います。

13

MESSAGE

学 長 からのメッセージ
本学園の創設は明治 35（1902）年で、令和 4（2022）

令和 5（ 2023 ）年度には、大学の3 専攻コースを4 専

年に創立 120周年を迎えました。実質的な創設者、藤攻コースとし、「 教職体育学専攻コース」を新設しまし村トヨの掲げた建学の精神は「心身ともに健全で、質た。また、「 体育学専攻コース」は「スポーツマネジメン

素で誠実、礼儀正しい女子体育指導者の育成」です。

ト学専攻コース」へとコース名を変更すると共に、
スポー

明治、大正、昭和、平成、令和と時代の変化に即して、ツを「みる」
ことを中心にマネジメントできる能力を育成
するカリキュラムに改訂しました。「体育・スポーツは建学の精神を守り続けてきました。
また、本学の教育理念は、「 体育・スポーツの知の獲あまり得意ではないけれど、なによりスポーツを観戦す

得と深い洞察力を身に付け、運動文化伝承の担い手とることが好きな人」も歓迎します。英語が苦手な人が、して、凛とした次世代のリーダーとなる人材の育成」で英語の塾に通うように、体育・スポーツが苦手な人が、す。女子体育大学の良さは、すべての活動において、女

1 ･ 2 学年でその道の専門家から、各種目の専用施設で指導を受け、苦手を克服し、その経験を活かし、3・4 学性リーダーの育成に繋がることです。
本学では120周年を機に、女子体育大学・体育短期年でスポーツを「みる」ことの感性に磨きをかけ、社会に貢献してほしいと願っています。

大学が進む新たな道を切り拓き、新学習指導要領で学んだ高校生が入学する令和 7（ 2025 ）年度に向けて、

また、短期大学は令和 5（ 2023 ）年度から、「こどもス
ポーツ教育学科」と学科名称を改め、令和 7（ 2025 ）年

新カリキュラムを策定しています。

度には「保健体育学科」と統合します。体育短期大学

いままでの体育専門大学は、スポーツを「する」人たちの集まりのようなイメージが強かったのですが、スポーの特徴を活かし、実践力を身に付けられるカリキュラム

ツを
「する」
「みる」
「ささえる」という視点から、「 国民がを展開します。日本で唯一の女子体育短期大学として生涯にわたり心身ともに健康で文化的な生活」を送るの誇りを持ち、さらに魅力ある体育・スポーツに強い指ために、体育・スポーツが持つ様々な力を世の中に発信導者を養成する短期大学として生まれ変わります。
本学では、様々なかたちでの体育・スポーツへの関

し、社会に貢献できる人材を育成していきます。
大学の教育課程の特徴は、コース制を敷いていると心を持ち、その感性にさらに磨きをかけたい学生を求ころです。まず体育・スポーツに関心のある学生に、1・めています。学生の夢の実現に向けて教職員一丸となっ2 学年で一般・専門教養を学び、身に付けた新しい知見を元に、3・4 学年の専攻コースを選べるようにしていてサポートしていますので、オープンキャンパスなど、ぜひ一度本学に足を運び、生き生きとした教育現場を見ます。

て感じてほしいと思います。

学長 金子 一秀

︵令和

︵令和

年

年

年︶

2
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25
3

年︶

2
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2

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1
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2
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1 30 1 31
8
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︵令和

︵平成

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2
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1 28
6

年︶

年︶

年

年︶

年

年

年︶

周年

1
2
0

短期大学児童教育学科をこどもスポーツ教育学科に改称

創立

大学︑︵公財︶日本高等教育評価機構で適格認定される

藤村スポーツセンター竣工

短期大学︑︵一財︶短期大学基準協会で適格認定される

4月 3月 8月 3月 5月 4月
金子一秀︑学長就任

新テニスコート竣工

短期大学児童教育学科に保育士養成課程開設

陸上競技場改修

浅見美弥子︑学長就任

大学︑︵公財︶日本高等教育評価機構で適格認定される／
立川市と包括連携協定調印／新学生寮竣工

短期大学︑︵一財︶短期大学基準協会で適格認定される

国立市と包括連携協定調印

東京都およびオリンピック・パラリンピック
招致委員会と連携協定締結

創立周年記念式典を挙行／
第 号館竣工／周年記念藤村学園資料室設置

4号館

2
2
0
0
1 26 1 27
4
5

︵平成

︵平成

︵平成

︵平成

年︶

年

︵平成

4 1
1 12 1100号館竣工

加茂佳子︑学長就任

阿部征次︑学長就任

大学︑︵財︶
日本高等教育評価機構で適格認定される

新

年︶

︵平成

年︶

年

年︶

図書館

短期大学︑︵財︶短期大学基準協会で適格認定されるクラブハウス竣工

体育館︶竣工6

年

年

第 号館︵図書館︑第

10

年

1
0 1
0 0
0

周年記念式典を挙行／
周年を契機に教育改革に着手

型入試と改称し実施︶

藤村総合教育センター

創立体育館︶竣工AO

塩野克己︑学長就任

第 号館︵第自己推薦入試を実施︵以後︑高島稔︑学長就任

7

年

年︶

年

年

児童教育学科生を対象に﹁幼児教育国際比較﹂
を米国コロラド州で開講
創立 周年を記念して建設された藤村総合教育センター
で創立 周年記念式典を挙行

鈴木祐一︑学長就任

藤村トヨの銅像。80
周年 記 念 事 業の一つ。半 世 紀にわたる
功績をたたえ遺徳を偲び、建学の精神に思いを致すもの（ 四田昌二氏制作）

年︶

年

年︶

年︶

入倉富夫︑学長就任

90

11

年︶

年

︵平成

︵平成

︵平成

2月 11月 3月 3月 4月12月 4月 3月

90

2
2
2
2
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0
0
0
0 15 0 16 0 19 0 20
3
4
7
8
年︶

11月

1
9
9 11
9

年︶

4月 4月 10月 3月 4月 10月 3月 4月 11月 12月 9月 3月 3月 4月 4月 3月

1
9
96
4

2
0
0 14
2

︵平成

︵平成

︵平成

︵平成

︵平成

︵平成

2
0
1 25
3

1
9
95
3
年

号館竣工

9

2
0
1 24
2

年

第

野澤要助︑学長就任

号館竣工

を選定
創立 周年を記念して︑﹁学生歌﹂

第

80

2
2
0
0
1 22 1 23
0
1

1
9
92
0

年︶

年︶

年

年

年︶

年︶

1

平成

︵平成

︵昭和

︵昭和

︵昭和

4月 3月 11月 4月 3月
西田泰介︑学長就任

2
3

1
1
9
9
8 59 8 62
4
7

年

号館︵第

1

体育館︶竣工第7号館︵第 ・ 体育館︶竣工

第

5

年

年︶

年

年

号館︵学生食堂︶竣工

陸上競技場︑
オールウェザーに改修し公認競技場となる

新短期大学の幼児教育科を廃止︑保母養成学校指定を解除

短期大学に児童教育学科を新設／短期大学の保健体育科を保健体育学科と改称

6

1
1
9
9
8 55 8 57
0
2
年︶

年︶

年

年︶

年

年︶

年

年︶

昭和 48 年ごろ、静岡県土肥海岸での海浜実習。いまも大学 体育学部
体育学科 3・4 年次、短期大学 保健体育学科1年次に実施されている

鈴木清︑学長就任

森学長急逝

幼児教育科︑保母養成学校指定を適用を制定
創立 周年記念式典挙行︑﹁校歌﹂

短期大学に幼児教育科を新設

森悌次郎︑学長就任

佐々木吉郎︑学長就任

伊澤学長逝去︑出口林次郎︑学長就任

18

65

︵昭和

︵昭和

年︶

︵昭和

︵昭和

︵昭和

︵昭和

︵昭和

年

年︶

年

年︶

1
1
1
1
1
1
1
9
9
9
9
9
9
9
7 45 7 48 7 49 7 50 7 51 7 53 7 54
0
3
4
5
6
8
9

年

年︶

1
9
6 44
9

年

年︶

年

年

年︶

1
1
9
9
6 42 6 43
7
8

︵昭和

︵昭和

︵昭和

︵昭和

︵昭和

「幼児教育科」開設、新館（旧4号館）竣工

1
9
6 40
5

10月 1月 6月 4月 4月 5月 4月 7月 4月 4月 3月 12月 11月 7月 6月
オリンピック第 回東京大会の前夜祭に全学生が参加してダンスを披露︒
閉会式には松明の演技を披露

年︶
に昇格

3

年

を創設／
東京女子体育大学︵修業年限 年︶
伊澤ヱイ︑学長就任︑短大学長を兼ねる

校舎を北多摩郡国立町に新築移転

伊澤ヱイ︑学長就任

藤村学長逝去学校法人藤村学園設立︑藤村トヨ︑初代理事長就任

4

1
9
6 39
4

年︶

年︶

年

年︶

年

年︶

年

年︶

年

2

年

年

学制改革に伴い︑東京女子体育短期大学となる／藤村トヨ︑初代学長就任︵修業年限 年︶

K

専門学校令に基づき東京女子体育専門学校︵修業年限

G

︵昭和

︵昭和

︵昭和

年︶

︵昭和

︵昭和

年︶

︵昭和

︵昭和

年︶

年にわたり渡欧

ドイツから ・ワルター︑ ・ブラントを招聘

藤村校長︑欧米体育視察出発︑以後

大正2年のテニス部

3

年

4

卒業生に対する中等教員体操科無試験検定の特典をうける

藤村校長︑機関紙﹁婦人と体育﹂を創刊︑﹁健康の女性﹂︑﹁女性美﹂︵昭和 年 月︶
︑﹁女性体育﹂︵大正 年 月︶などの﹁音体﹂機関紙の原型となる︵昭和 年 月︶年︶
し夜間部を設置︑音楽を兼修

北多摩郡武蔵野村吉祥寺に新校舎起工移転

学則改正︵修業年限

4

年

年

2

2 1

1
1
1
1
1
1
1
9
9
9
9
9
9
9
4 19 5 25 5 26 5 30 5 31 6 36 6 37
4
0
1
5
6
1
2
年

5月 5月 4月 4月 3月 1月 8月 9月 4月

年︶

2月

年︶

4月 12月 4月

6 14

1
9
36
1

︵昭和

︵昭和

︵昭和

1
9
23
8

年︶

年

︵大正

年

1
9
2 14
5

年︶

年︶

︵大正

︵大正

昭和

1
9
2 13
4

年

藤村トヨ
（写真左）
の薙刀演技

1 1
9 9
1 8 2 109 1年︶

藤村トヨ︑学校設立者に加わり第四代校長となり︑学則を改正
高橋忠次郎︑第三代校長就任

10

永井直哉︑第二代校長就任

5

14

年︶

﹁私立東京女子体操音楽学校﹂と改称

子爵松平直敬に初代校長を委嘱
山崎周信︑﹁私立東京女子体操学校﹂
を小石川区上富坂町に設立︵ 月 日︶

5月 6月 11月 6月 12月 3月

大正

︵大正

︵明治

年

年

年︶

年

年

年︶

1 1 1
9 9 9
0 36 0 39 0 41
3 6 8

年︶

1
9
0 35
2

︵明治

︵明治

︵明治

HISTORY明治

藤村スポーツセンター

15

※選手の名前は大会出場当時のものです

1956

1964

（昭和31年11〜12月）（昭和39年10月）

1968

1992

（昭和43年10月）（平成4年7〜8月）（平成8年7〜8月）

第 16 回メルボルン大会

第 18 回東京大会

第 19 回

第 25 回バルセロナ大会

第 26 回アトランタ大会［体操競技］池田弘子、久保田恭子、
坂下千津子

前夜祭に全学生が参加してダンスを披露。閉会式には松明の演技を披露。

メキシコシティ大会［新体操個人］川本ゆかり［陸上競技・10km 競歩］佐藤優子［フェンシング］高柳裕子［カヌー］小林美幸［新体操個人］山尾朱子［ソフトボール］藤本佳子［フェンシング］久保紀子

1988

1998

［バレーボール］
井上節子、福中佐知子

松明の演技／ 1964 年・東京

1972

開会式の入場行進／ 1956 年・メルボルン

1980

第 22 回モスクワ大会

第 23 回ロサンゼルス大会

第 24 回ソウル大会（冬季）第 18 回長野大会

第 11 回札幌大会（日本不参加）［スピードスケート］小野沢良子［フェンシング］
横井晶子（代表に決定）［新体操個人］山﨑浩子、秋山エリカ［フェンシング］宮原美江子［陸上競技・やり投げ］森美乃里［新体操個人］秋山エリカ、大塚裕子［カヌー］小林美幸、中里晴美［フェンシング］宮原美江子［スケート･ショートトラック］田中千景［リュージュ］柳澤しの［アイスホッケー］大野ゆかり（冬季）1956年の第16回メルボルン大会から半世紀以上の長きにわたって、多くのオリンピック選手を輩出してきた
東京女子体育大学・東京女子体育短期大学。これからの大会を見据えてさらなる飛躍を目指しています。

（平成18年2月）（冬季）
第 20 回トリノ大会［スケート･ショートトラック］
田中千景

スケート ショートトラック（田中千景）／ 1998 年・長野、2002 年・ソルトレークシティ、2006 年・トリノ

第 27 回シドニー大会［ソフトボール］増淵まり子［新体操個人］松永里絵子［新体操団体］岡森まどか、溝邊ゆかり、
中田真美、村田由香里（平成10年2月）

藤村トヨが応援団長として参加したときに使用したトランク2006（平成12年9〜10月）

1984（昭和63年9〜10月）（昭和55年7〜8月）

TWCPE Olympic

2000

新体操個人（秋山エリカ）／

1984 年・ロサンゼルス、1988 年・ソウル（昭和59年7〜8月）（昭和47年2月）

東 京 女 子 体 育 大 学とオリンピック

16

1996

本学の学生が初めてオリンピックという大舞台で活躍したのは、昭和31（1956）年に開催された第16回メルボルン大会。3人の選手が「体操競技」に出場し、「団体総合」「徒手体操」
で6位入賞を果たしました。そして昭和39（1964）年の第18回東京大会
では、前夜祭でマスゲーム（輪のダンス）、閉会式で松明の演技を、本学の学生が披露。
幻想的で美しい松明の演技は、観客の記憶に残る素晴らしいフィナーレとして、今も語り継がれています。

2008（平成14年2月）（冬季）
第 19 回
ソルトレークシティ大会［スケート･ショートトラック］
田中千景

2012

（平成20年8月）（平成24年7〜8月）

第 29 回北京大会

第 30 回ロンドン大会［ソフトボール］佐藤理恵［新体操団体］三澤樹知、原千華［フェンシング］𠩤田めぐみ［サッカー］加藤與惠［新体操団体］
深瀬菜月、三浦莉奈

新体操団体（深瀬菜月）／ 2012 年・ロンドン

2004

2021

（平成16年8月）（令和３年7 〜 8月）

第 28 回アテネ大会

第 32 回東京大会［新体操個人］村田由香里［ソフトボール］佐藤理恵［フェンシング］𠩤田めぐみ［サッカー］酒井與惠

［ソフトボール］森さやか［水球］有馬優美［ハンドボール］藤井紫緒［自転車・マウンテンバイク］今井美穂

サッカー（酒井與惠）／
2004 年・アテネ、2008 年・北京

過去の実績など、詳しくはこちらからチェックできます！

写真提供：フォート・キシモト

ソフトボール（佐藤理恵）／ 2004 年・アテネ、2008 年・北京

2002

東京2020大会のプロジェクトや、

水球（有馬優美）／ 2021 年・東京

自転車・マウンテンバイク（今井美穂）／ 2021 年・東京

17

学 部・学 科 紹 介
東 京 女 子 体 育 大 学・ 東 京 女 子 体 育 短 期 大 学 の 学 び

大学 体育学部 体育学科

Physical Education

短期大学 こどもスポーツ教育学科
Department of Education and Sports for Children

18

P.

20

P.

36

19

大学／体育学部 体育学科

小野 さくらさん

体操

体育学部 体育学科1年

小野田 桂子 先生

青森県 青森明の星高等学校出身

大学／体育学部 体育学科
学びのポイント人の潜在能力を発揮させ、社会に活力を与えるスペシャリストへ学びの概要
体育・スポーツに関する知識と技術を身に付け、さまざまな現場で社会に活力を与えるスペシャリストとして活躍できます。
授業は、英語や音楽・美術といった豊かな人間性を育む教養科目と、座学と実技からスポーツの専門的な知識や運動スキルを習得する専門科目、そしてあらゆる年代の人に向けて正しく指導できる力を培う
教職に関する科目の３分野の学びから成り立ちます。特に専門科目においては体育・スポーツ・健康など
幅広い学びを用意。ベテランの指導者や各分野のスペシャリストから深く丁寧に学ぶ中で、教育への情

20

1

2

3

4

充実した体育施設をフル活用して学べる

約8割の学生が教員免許状を取得

専門家による丁寧かつハイレベルな授業

4つの専攻コースで専門性を磨ける

全 天 候 型の陸 上 競 技 場や球 技・体中学校や高等学校の保健体育の教

ベテランの指 導 者や各 分 野のスペ

3年次からは専攻コースに分かれて学操 競 技といった競 技 専用体 育 館な員を目指す人が多いのが本 学の特シャリストが講義や実技を担当。まびを深めます。将来を見据えた高度

こんな人を求めています● 高度な教職力の獲得に意欲を持ち、学校教育に強い関心を持っている人。
● より高いレベルの、もしくは幅広い種類のス
ポーツ技能を習得したいという強い向上心を持って、努力を惜しまない人。
● 体育・スポーツの振興に貢献したいという熱意を持ち、教師や指導者を目指す人。

熱や高度な専門知識と技能を持つ実践的な指導者を目指します。また、同じ志を持った学生とともに学● スポーツの実技だけでなく、スポーツ科学、コン

ぶことで自身の感性をさらに磨くことができ、細やかで力強い体育の実践が可能に。学校や社会・企業がピューター、外国語などの知識も意欲的に習得求める優れた指導者や専門家となる力を育みます。

し、その能力を自身の成長につなげられる人。

どの施 設が充 実 。また最 新の測 定徴。教員免許状取得のための学びた日本代表として活躍する学生も多な専門知識と技能を身に付け、さら評 価 装 置を備え、スポーツ科 学のを通して、指導者としての資質を身く、一緒に学ぶことでたくさんの刺には指導者としての能力を養います。

面からも学修できます。

に付けます。

激が得られます。

21

大学／体育学部 体育学科

大学／体育学部 体育学科

4年間の成長イメージ

1

2

年次

年次

本学の教育理念や基礎理論などを学び、体育大学での学びの基盤を作る。

3

年次

理論・実技で学んできた知識を活かし、より複雑な問題に取り組む力を付ける。

4つの専攻コースに分かれて、志望に応じたより専門的な知識を付ける。

4

年次

大学の学びの最終段階として、より深く、実践的な内容を学び取る。

教養
教
養科目
科目

専門
専門に関
門に関
に関する
する科目
科目
基礎理論

方向性の異なる
4つの分野を選択

学びの核となる知識は基礎授業できめ細かく指導

専攻別科目
基礎実技

教職体育学
専攻コース

スポーツ健康学
専攻コース

コーチング学
専攻コース

スポーツマネジメント学
専攻コース

選択領域／理論・実習
興味に応じて多分野の学問や競技を学べる

ゼミナール

さらに少人数のクラスでより手厚く

教職に関
教職
に関する
する科目
る科目
科目

1年次の学びは…

2年次の学びは…

3年次の学びは…

4年次の学びは…

これからの学びの基礎となる重要科目を修得。

医学、生理学、発育・発達学、法学、情報学など、より専門性の高いフィールドに踏み込んで学修。

教員免許状を取るために、3週間の教育実習に参加。

グループ担任制で、きめ細かいサポートも受けられます。

スポーツを中心に、多分野に展開する科目を受講。

2年次に履修した科目の発展科目にも挑戦。

また自分のテーマを決めて、卒業研究に取り組みます。

外国語や歴史、音楽の授業で豊かな教養を育みつつ、国際人としての素養

１年次に修得した、スポーツの基礎理論や基礎技能を発展して学びます。さ希望するゼミナールに所属し、専門分野について講義と実技を通して理解

これまでの学びをさらに追究し、社会人になるための準備を整える1年でや表現力の基盤を形成していきます。また、スポーツ心理学やスポーツ栄養

らに選択科目の運動学やコーチング論といった授業ではスポーツと人のメカを深めます。授業は少人数で行われるため、一人ひとりきめ細かい指導をす。教育実習では中学生や高校生の授業を受け持ち、ホームルームや部活

学などさまざまな理論を学び、陸上競技・水泳・武道などの実技を通して基本

ニズムを学び、指導力を養います。またスポーツ医学やスポーツ生理学の授受けることが可能。いずれのコースに所属しても、中学校・高等学校教諭

動の指導も体験。また卒業研究の発表会では、教員からの学術的な質問に的な動きを頭で理解しながら、スポーツを「学問」として体得していきます。

業では、体の機能について学び、指導力や緊急時の対応力を培います。

一種免許状（保健体育）が取得できるカリキュラム編成となっています。

答える試験があるなど、さまざまな場でこの４年間で培った力が試されます。

具体的な履修科目は P32 〜 33 に掲載していま

カリキュラムの考え方

専攻コースと将来像
体育学科の学び

学校教育におけるさまざまな
将来の自分の強みになる

幅広い教養

高い専門性

運動・スポーツと体力や健康との4つの専攻コース

関わり方について科学的理解を深める

専門科目の本学科での学びは、単純に運動スキルを伸ばすだけではありません。体育・スポーツ・健康など多様な科目を開設し、学校や企業など社会が求める優れた指導者や専門家にな性と進路に合わせて授業やコースを選択できるようにしています。体育専門の学修内容
は多岐にわたるため、ときには不得意な科目が出てくることもあるかもしれません。しかし学生同士が教え合いながら学べる環境や、教員が一人ひとりにきめ細かく指導できる体制を整えているので、学生たちは常に自らの限界を超えることが可能です。

22

体育学

選択領域などでによって多くの視点を獲得

しっかりと修得

徹底したマンツーマン指導で専門競技力・専門指導力を向上
体育・スポーツを理解し、幅広いマネジメント能力を育成

教職体育学専攻コース
スポーツ健康学専攻コース
コーチング学専攻コース
スポーツマネジメント学
専攻コース

キャリアセンター
就職実績
P58 〜

教職センター※る実践力を培います。また専門科目を系統化した専攻コースを設け、身に付けたい専門

問題をとらえ、対処する能力を育成

人を豊かに育てるためのキャリア支援

教職課程

体育・スポーツを専門的に学ぶ人たちには、「人づくり」の役割が期待されるため、教育に関する幅広い領域の知識が必要です。
そのため本学科では、スポーツ分野を軸としつつ、幅広い教養の学びと専門分野の学びを両立させています。

内定者
VOICES
P62 〜

教職ラーニング
ステーション
キャリア支援の詳細はP56 〜 P57 へ※全てのコースで教員免許状が取得できます23教職体育学専攻コース

大学／体育学部 体育学科

大学／体育学部 体育学科

学校教育におけるさまざまな問題をとらえ、対処する能力を育成。
教員免許状取得を目指し、生徒、児童を教え導く【教職】に就くためのより高度な専門知識•技能の向上や教職に関する実践

コースの
ねらい

的な能力を育むことを目的とするコースです。体育学の知識•技能の習得はもちろん、さらに高度な教育に関する総合的な教職力を養成し社会に送り出すことになります。さらに、連携協定を締結した上越教育大学大学院へ進学し高度な教職力を磨くことができます。

授業科目例

学校教育を充実・発展させていく

教育活動を体験し、教職を目指す

教師に求められる

ため、多角的に学んでいく。

確かな意思と実践力を培う。

授業力の基盤を形成する。

学校ネットワーク論

学校体験実習Ⅰ･Ⅱ

授業力養成演習Ⅰ･Ⅱ

学校に関わる組織や機関及び地域社会等との連

公立小学校等において年間10日間にわたり、授業

保健体育科をはじめ、特別の教科道徳•総合的な学

携・協働の方法等について多角的に学び、さらに、実習(教壇実習)以外のすべての教育活動を体験し習(探求)の時間•特別活動等の学習指導案の作成

そのネットワークを生かすための教員のリーダーシッて、学校現場の課題や教職の魅力等を体感し、教職及び模擬授業の実践等を通して、教師に求められプの在り方を追究します。

を目指す確かな意思と前向きな実践力を培います。

る授業力の基盤を形成します。

先輩たちの卒業研究テーマ
漫画教材を用いた道徳授業の展開●

保健体育の授業におけるeスポーツの導入の可能性の一考察●

体育嫌いをゼロにする体育授業の実現●

絵を効果的に活用した道徳教材の在り方●

コミュニケーション能力を高める学級活動の一考察●

部活動での指導者の体罰未然防止について ─部活動指導者のインタビューから─

●

今後の学校体育の在り方について 〜生涯にわたる豊かなスポーツライフの実現を図るために〜●

社会科好きな子どもを育てる授業づくり ─社会科の学習活動に焦点を当てて─

●

など

資格取得

想定される進路・職業■ 高等学校教諭一種免許状■ スポーツプログラマー■ 高等学校教諭（保健体育）■ 初級パラスポーツ指導員■ 中学校教諭■ 中学校教諭一種免許状など■ 小学校教諭（保健体育）■ 大学院■ 健康運動指導士など■ 健康運動実践指導者■ ジュニアスポーツ指導員

24

就職先の詳細はP58 〜 59 へ25

スポーツ健康学専攻コース

コースの
ねらい

大学／体育学部 体育学科

大学／体育学部 体育学科

運動・スポーツと体力や健康との関わり方について科学的理解を深める。
医学や生理学などの観点からスポーツと人の身体の仕組みや理論を学び、健康づくりに関する知識を深めます。授業ではさま
ざまな器具を用いて正しく測定する方法を身に付けるだけでなく、運動処方やリハビリテーションなど、一人ひとりに効果的な運動を指導できる能力の習得を目指すことで、医療や福祉などさまざまな分野にも活かせる力が身に付きます。

授業科目例

リハビリや介護などの現場で健康状態を判断し、必要な運動を

生活習慣病に効果的な活かせるトレーニング法を習得。

処方できる力を身に付ける。

運動療法を指導する力を習得。
医学概論

健康体力づくり指導方法及び実習Ⅰ

健康評価の理論と実習

ケガや介護の予防のためのトレーニング方法、基血圧、疲労度、骨密度など、健康状態を測定する

運動療法の指導を行う「健康運動指導士」に必要

礎体力を高める運動について学びます。リハビリや方法と結果の読み取り方を学びます。その上で、健な知識の習得を目指し、メタボリックシンドロームや介護など、さまざまな現場で活用できる運動指導

康的な体づくりのために必要な運動を推定し、指糖尿病などの生活習慣病の知識と、関連する運動

力が身に付きます。

導する力を習得します。

の指導法を学びます。

先輩たちの卒業研究テーマ
自重負荷トレーニングの痩身効果について●

運動部活動と精神健康度の関係●

身体活動状況と睡眠状況の関係●

アロマオイルによる気分の変化●

筋硬度と肩こりの関係●

大学生における食の知識と意識に関する調査●

女性アスリートのカフェインに対する知識と摂取状況●

足関節のスポーツ傷害の予防につなげる利き目と利き足の関係 ─テーピングの素材の影響を加味して─

●

など

資格取得
■ 高等学校教諭一種免許状■ スポーツプログラマー■ 高等学校教諭（保健体育）■ 初級パラスポーツ指導員■ 中学校教諭■ 中学校教諭一種免許状など■ 医療、介護、関連企業（保健体育）■ 飲食サービス業■ 健康運動指導士■ 食品関連企業■ 健康運動実践指導者など■ ジュニアスポーツ指導員

26

想定される進路・職業

就職先の詳細はP58 〜 59 へ
27

コーチング学専攻コース

コースの
ねらい

大学／体育学部 体育学科

大学／体育学部 体育学科

徹底したマンツーマン指導で専門競技力•専門指導力を向上。
ベテランの指導者や各分野のスペシャリストから一対一で教わり、トップアスリートとして自身の運動スキルをさらに高めることができます。またそのようにハイパフォーマンスへの道筋を論理的に教わることによって、専門の授業以外の場面でも人の運動能力を引き出す力を身に付けることができます。自身の競技能力も指導力も同時に高められるコースです。

授業科目例

戦術やチームプレーを学び、世界各国の演技を分析。

一つひとつのステップを

勝利を目指す指導法を身に付ける。

団体フォーメーションを学ぶ。

丁寧に教えられる指導者に。

ハンドボールコーチング論及び実習Ⅰ

新体操競技コーチング論及び実習Ⅰ

バレーボールコーチング論及び実習Ⅰ

ゴール攻略のために6人を巧みに連携させる戦術

新体操の動きに必要なバレエレッスンから始め、世スパイクなどの技を学んだ後は、試合形式でルール
やチームの動き方を習得。一つひとつ理解しながらが重要な競技。個人技はもちろんコンビネーション

界各国の団体演技の実例から、団体フォーメーショ

プレーについても理解し、強いチームをつくる指導ンについても学習。世界基準の演技を指導する力

段階的に身に付けることで、分かりやすく指導する者を目指します。

を付けます。

力を磨きます。

先輩たちの卒業研究テーマ
女子大学生アスリートのマインドフルネスと競技不安および抑うつ症状との関連性の検討●

チーム競技におけるコミュニケーション方法の問題性とプレーへの影響について●

跳馬の助走における踏み込み踏み切り技術の動感構造に関する運動学的一考察●

新体操競技におけるルール変遷と高得点を獲得する為の演技構成についての一考察●

足舟状骨疲労骨折の受傷から試合復帰後の記録●

陸上競技の投擲種目における体幹の柔軟性と競技力の関係●

運動実践におけるMobility（可動性）の重要性に関する文献研究●

女性アスリートにおける女性特有の健康問題が及ぼす影響と課題解決について

●

など

資格取得
■ スポーツプログラマー■ 実業団（保健体育）■ 初級パラスポーツ指導員■ 体育指導■ 中学校教諭一種免許状など■ メーカー■ 高等学校教諭一種免許状

28

想定される進路・職業（保健体育）■ 高等学校教諭■ 健康運動指導士■ 中学校教諭■ 健康運動実践指導者■ 専門学校講師■ ジュニアスポーツ指導員

など

就職率

94.3%
就職先の詳細はP58 〜 59 へ29

スポーツマネジメント学専攻コース

コースの
ねらい

大学／体育学部 体育学科

大学／体育学部 体育学科

体育･スポーツを理解し､幅広いマネジメント能力を育成。
１･2年次に修得した専門技能や知識を活かし、人に指導できる力を養います。現在の学校体育で必修となっているダンスや武道、水泳などさまざまな実技を通して、体育の教育的意義やスポーツの意味を理解。あなたなりの解釈ができるようになること
で、子どもから高齢者まであらゆる世代の運動指導に対応できる幅広いマネジメント能力が身に付きます。

授業科目例

基礎から応用へ。自身の技術を「身体」について理解を深めることで身体的機能を整えるための方法を磨き、武道を幅広く学んでいく。

実践で活きる身体の使い方を習得。

学び、その指導法を身に付ける。

武道総合

身体学

フィジカルコンディショニング演習

１･2年次に学んだ武道の基礎から学びを進め、高「身体とは何か」を論理的に考える学問です。理論

フィジカル＝身体のしくみを知り、日常生活や運動

度な技の習得を目指します。また、公務員試験等もと、自らのスポーツ経験とを照らし合わせながら理場面におけるコンディションの整え方を実践から学視野に入れて自身の技術を磨いていきます。

解することで、実践で活きる身体の使い方を習得しんでいきます。そして、その学びを他者に伝える力ます。

を養います。

先輩たちの卒業研究テーマ
思考とスポーツパフォーマンス 〜パフォーマンスを発揮するためのプラス思考転換方法〜●

誰もが楽しく活動のできるスポーツクラブに向けた今後の発展の在り方●〜障害者に対応したスポーツクラブ事例を参考とした更なる発展の可能性について〜
パラアスリートが直面する困難●

スポーツにおけるストレスへの効果的な対応についての研究●

女子アスリートの食事に関する実態の研究●「踊ってみた」の振り付けに関する研究 ─パオパオチャンネルYouTube再生回数上位3作品に着眼して─

●

高校生のTikTok利用に関する研究 〜TikTokの利用状況とダンスの授業への興味関心〜●

キャンプ実習が女子大学生の精神的健康に与える影響

●

など

資格取得

30

想定される進路・職業■ 高等学校教諭一種免許状■ スポーツプログラマー■ 高等学校教諭（保健体育）■ 初級パラスポーツ指導員■ 中学校教諭■ 中学校教諭一種免許状など■ 体育指導（保健体育）■ 幼児体育■ 健康運動指導士■ 一般企業■ 健康運動実践指導者■ 公務員■ ジュニアスポーツ指導員など

就職先の詳細はP58 〜 59 へ
31

大学／体育学部 体育学科

カリキュラム

●必修

前期

2 年次
後期

前期

後期

●思想と人間観●日本国憲法●社会と人間●女性と生活●生活と経済●外国語コミュニケーション（英語）Ⅰ●外国語コミュニケーション（独語）Ⅰ●外国語コミュニケーション（仏語）Ⅰ●英語表現Ⅰ●キャリアトレーニング●英語表現Ⅱ◎ボランティア理論◎ボランティア実習◎海外英語・文化講座（隔年開講）●生理学●スポーツ史●スポーツ原理●スポーツ心理学Ⅰ●スポーツ栄養学Ⅰ●体つくり運動Ⅰa●器械運動Ⅰa●陸上競技Ⅰa●ダンスⅠa●水泳Ⅰa●武道（柔道）●体つくり運動Ⅰb●器械運動Ⅰb●陸上競技Ⅰb●ダンスⅠb●水泳Ⅰb●武道（剣道）●新体操Ⅰ●器械運動Ⅱa●陸上競技Ⅱa●ダンスⅡa●新体操Ⅱ●器械運動Ⅱb●陸上競技Ⅱb●ダンスⅡb●球技（バレーボール）●球技（バスケットボール）●球技（ソフトボール）●球技（ハンドボール）●運動器機能解剖●衛生学及び公衆衛生学●運動学（含運動方法）●レジャー・レクリエーション概論●スポーツ生理学●スポーツ法学●発育発達論●スポーツ医学（含む救急法・看護法）●バイオメカニクス●野外教育論●データサイエンス●コーチング論●トレーニング概論

教養科目
基礎理論
基礎実技
専門に関する科目
選 択 領 域 理 論・実 習●エアロビックダンス●体力トレーニング実習◎アスレティックコンディショニング
◎キャンプ
◎スキー

専門科目
教職に関する
科目

●教職論

教職体育学
専攻コース

スポーツ健康学
専攻コース

コーチング学専攻コース

ス ポ ー ツ マ ネ ジ メ ン ト学
専攻コース

32

●生徒指導論（含進路指導）

専攻理論
専攻実習
専攻理論

●教育原理
●総合的な学習の時間の指導法●教育心理学●教育行政学●教育課程論
●教育相談

4 年次

前期

後期

●スポーツ栄養学Ⅱ●スポーツ経営管理学●体育測定・統計●学校とスポーツの安全●学校保健（含小児・精神保健、学校安全）●コンテンポラリーダンス（含ストリートダンス）●体育ダンス（含民俗舞踊）●舞踊教育論及び実習●スポーツ行政学●学校体育経営論●音楽効果論及び実習●民族舞踊（含バレエ）（カウンセリング）●スポーツ心理学Ⅱ●地域スポーツ経営論●体つくり運動指導方法及び実習●器械運動指導方法及び実習a･b●陸上競技指導方法及び実習a･b●ダンス指導方法及び実習a･b●球技指導方法及び実習a･b●武道指導方法及び実習●水泳指導方法及び実習●体つくり運動指導方法及び実習●器械運動指導方法及び実習a･b●陸上競技指導方法及び実習a･b●ダンス指導方法及び実習a･b●球技指導方法及び実習a･b●武道指導方法及び実習●水泳指導方法及び実習

◎海浜実習

◎カヌー
◎スノーボード◎スポーツ健康学実習◎社会体育・健康産業等施設実習◎カヌー◎スノーボード●体育・スポーツ学ゼミナールⅠa●教育学ゼミナールⅠa●教養教育ゼミナールⅠa●体育・スポーツ学ゼミナールⅠb●教育学ゼミナールⅠb●教養教育ゼミナールⅠb●体育・スポーツ学ゼミナールⅡa●教育学ゼミナールⅡa●教養教育ゼミナールⅡa●体育・スポーツ学ゼミナールⅡb●教育学ゼミナールⅡb●教養教育ゼミナールⅡb●卒業研究●保健体育科教育法Ⅰ●道徳の指導法●教育の方法及び技術（情報通信技術の活用含む）●特別支援教育概論●保健体育科教育法Ⅱ●体育実技指導研究●保健指導研究●特別活動の指導法◎教育実習●教職実践演習●体育科教育学●教育指導実践論●学校体験実習Ⅰ●学校体験実習Ⅱ●授業力養成演習Ⅰ●運動処方論●医学概論

後期●授業力養成演習Ⅱ●アダプテッドスポーツ論●健康評価の理論と実習

専攻理論●運動技術論●スポーツ戦術論

専攻実習●新体操競技コーチング論（競技論）●体操競技コーチング論（競技論）●陸上競技コーチング論（競技論）●バレーボールコーチング論（競技論）●バスケットボールコーチング論（競技論）●ハンドボールコーチング論（競技論）●ソフトボールコーチング論（競技論）●新体操競技コーチング論及び実習Ⅰ●体操競技コーチング論及び実習Ⅰ●陸上競技コーチング論及び実習Ⅰ●バレーボールコーチング論及び実習Ⅰ●バスケットボールコーチング論及び実習Ⅰ●ハンドボールコーチング論及び実習Ⅰ●ソフトボールコーチング論及び実習Ⅰ

専攻理論

●身体学

●スポーツマネジメント論

専攻実習●フィジカルコンディショニング演習●スポーツ社会学

前期●学校ネットワーク論●体力評価の理論と実習

専攻実習※変更の可能性もあります。

下線は、教育職員免許状取得希望者の必修科目

3 年次●キャリアデザイン
●数と思考
●美と芸術
●文学と人間
●歴史と人間●音と芸術（英語）
Ⅱ●外国語コミュニケーション●外国語コミュニケーション（独語）Ⅱ●外国語コミュニケーション（仏語）Ⅱ●藤村トヨの教育●国語基礎講座●自然と生命●情報リテラシー◎集中授業（学内･学外） ★いずれか１つを履修

大学／体育学部 体育学科

1 年次

●選択

●健康体力づくり指導方法及び実習Ⅰ●スポーツリハビリテーション演習Ⅰ●健康体力づくり指導方法及び実習Ⅱ●スポーツリハビリテーション演習Ⅱ●新体操競技コーチング論及び実習Ⅱ●体操競技コーチング論及び実習Ⅱ●陸上競技コーチング論及び実習Ⅱ●バレーボールコーチング論及び実習Ⅱ●バスケットボールコーチング論及び実習Ⅱ●ハンドボールコーチング論及び実習Ⅱ●ソフトボールコーチング論及び実習Ⅱ●新体操競技コーチング論及び実習Ⅲ●体操競技コーチング論及び実習Ⅲ●陸上競技コーチング論及び実習Ⅲ●バレーボールコーチング論及び実習Ⅲ●バスケットボールコーチング論及び実習Ⅲ●ハンドボールコーチング論及び実習Ⅲ●ソフトボールコーチング論及び実習Ⅲ★海浜実習●ニュースポーツ●運動観察論●レクリエーショナルゲーム●武道総合★キャンプ ★スキー33

キャンパスライフQ＆A

一緒 に 乗 り 越 えてくれる仲 間 がいるから ︑
苦 手 なスポ ーツもあきらめずに
頑 張 れ まし た ︒

自 分 も 頑 張 ろ う と 思 え るよう な ︑
全 力で取り組む仲 間がたくさんいる大 学です ︒

長田 弥音 さん体育学部 体育学科４年
東京都立若葉総合高等学校出身

警視庁 内定Q

入学前と入学後で印象の違いは？
入
オープンキャンパスに来たときは、運動施設の多さに驚き、楽しそうなオ
学生の姿は輝いて見えました。実際に入学してみると、勉強も部活動
も全力で取り組む学生が多かったので、自分もしっかり学ばなくては、と感じました。

Q

印象に残っている授業は？
印
集中講義で行ったカヌーの授業が１番印象に残っています。仲の良い先
集生が声を掛けてくださって、参加してみるとすごく楽しくて。友達と「まだ行ける！」と励まし合いながらゴールしたときの達成感は忘れられません。

Q

今、力を入れている取り組みは？
今
卒業後は警察官になるので、剣道の授業に力を入れています。
１級は取卒得しているので、今後は初段に合格することが目標です。剣道は初心者ですが、練習を積み重ねる中で伸びしろを実感しているので、昇段を西片 英里奈 さん
体育学部 体育学科４年
東京都 錦城学園高等学校出身

私の1週間（3年次前期）スポーツマネジメント学専攻コース（旧体育学専攻コース）
MON.

TUE.

WED.

1
2

●水泳指導方法及ぴ実習3●体育科教育学4●陸上競技指導方法及び
実習 a

THU.

●球技指導方法及び実習 a（テニス）●インターンシップ
◎キャンプ

FRI.

SAT.

TUE.

東女体大に入学した理由は？
東高校時代の体育の先生が東女体大の出身でした。男性の体育教師が高多い中で、女性が活躍している姿を間近で見ていると、私も体育教師になりたいと思い、先生の母校である東女体大に入学しました。

Q

東女体大の魅力は？
東
もともと体育はバドミントンと水泳以外は苦手でした。でも、東女体大
もは学生同士で教え合う環境が整っているので、苦手なことも周囲に助けてもらいながら乗り越える経験ができるのが魅力だと思います。

Q

今、力を入れて取り組んでいることは？
今
卒業後は特別支援学校の教員として働きます。まだ、どういった生徒を卒担当するかは分かりませんが、障害を持った生徒に対するフォローの仕WED.

●思想と人間観●体育測定・統計2●スポーツ経営管理学●教育方法（含情報機器及び教材の活用）●教育心理学3●日本国憲法●情報リテラシー●道徳の指導法

4●発育発達論●保健体育科教育法Ⅰ●体育ダンス（含民俗舞踊）●特別支援教育概論

THU.

FRI.

●学校保健
（含小児・精神保健、学校安全）

SAT.

●ダンスⅡa●教育心理学●体力評価の理論と実習●運動処方論●道徳の指導法●インターンシップ◎カヌー ◎教育学ゼミナールⅠa●保健体育科教育法Ⅰ◎教育学ゼミナールⅠa◎集中授業（学内 ･ 学外） 下線は、教育職員免許状取得希望者の必修科目

ある日の過ごし方

34

MON.

1

●必修 ●選択Q

私の1週間（3年次前期）
スポーツ健康学専攻コース●ダンス指導方法
及び実習 a●学校保健（含小児・精神保建、学校安全）

東京都特別支援学校教諭 合格方など、本や文献をたくさん読んで知識を増やしています。

目指して頑張ります。

●武道指導方法及び実習 a
●教育方法
（剣道）
（含情報機器及び教材の活用）

大学／体育学部 体育学科

東女体大に入ったらどんな毎日？
先輩たちに聞いてみました！

体育学部の学生に直撃！

●必修 ●選択◎集中授業（学内 ･ 学外） 下線は、教育職員免許状取得希望者の必修科目

ある日の過ごし方

9:00

11:00

13:00

18:00

9:00

11:00

13:00

18:00

少し早めの通学

友達と一緒にランチ

将来に向けた剣道の授業

就職活動もしっかりと運動観察論の授業へ

ゼミの仲間とランチ

空いた時間で試験対策

授業後は部活動へ
授業後は主将を務めるバドミントン

実家から大学までは30分ほど。友今日は友達と４号館でランチ。コン

午後は剣道の授業からスタート。担

就職活動でお世話になったキャリア

指導者の目線で選手を伸 ばすため

卒業研究を頑張ったあとは、ゼミの試験前や空いた時間があるときは、達と一緒に少し早く大学に来て、授ビニでの購入や持参することが多い

当の瀬川先生が細かく、丁寧に教え支援センター。警察官の採用をいたの指導方法を学ぶ授業です。ずっと先生や友達と一緒にお昼ごはんを

教職ラーニングステーションで勉強

部の活動へ。大学では20時ごろま業の内容を復習したり、分からないですが、学食で数量限定メニューがてくださるので、初段合格を目指しだけたのは、試験 や面接対策など

競技者側だったので、指導者側 の楽しみます。みんな仲が良く、おしゃ

していました。特に教員採用試験のでしっかり練習しています。特にラところを聞いたりしています。

出るときは、学食に行くことも。

て頑張っています。

手厚いサポートのおかげです。

立場で考えるのが面白いです。

べりが止まりません。

ときはお世話になりました。

リーなど対人練習が好きですね。

35

●将 来の「なりたい！」に合わせて、２つのコースから選 択できます
保育士、幼稚園教諭、小学校教諭の資格が取得可能。
あなたの取りたい資格・免許に合わせて、「幼保コース」「幼小コース」に分かれます。

児童 教育 学 科は、保育士資格と幼稚園教諭の短 期 大 学 ／こどもスポーツ教 育 学 科!
weN
2023.4

免許を取得したい！

こどもスポーツ教育学科へ。

保育士の資格を取得したい！

2023 年 4月より児童 教 育 学 科は、保 健 体 育 学 科 ※ の教 育内容の一部を良き伝統とともに「こどもスポーツ教 育 学 科 」に引継ぎ、

幼保コース

実践 的な体 育・スポーツの指 導 者 養 成を展 開していきます。

乳幼児期の言葉を学ぶ

保育実践

保育内容を学ぶ

創作オペレッタの練習

教材研究

模擬授業

観察実習

教員採用試験に向けて「体 育 専 門 科目」の拡 大により、さらに多くの理 論やスキルを習得できる「こどもスポーツ教 育 学 科 」は、新たな時 代に即した体育短期大学として、さらなる発 展を目指します。
※ 保健体育学科は2024 年度以降の学生募集を停止いたします。

保育者・教育者の視点でスキルを高める！
子どもの感性を育てる保育者・教育者の● 体 育 専 門 科目を通して、将 来の現場で必要な技術を学ぶことが可能

養成を目的に、実践的な授業を展開しています。体育大学ならではのカリキュラム
設定で、保育・幼児教育を学べるところが大きな特色です。将来は保育者・教育者
両方の視点を持って、子どもの成長をサポートできます。

小学校教諭と幼稚園教諭の免許を取得したい！
小学校教諭の免許を取得したい！

幼小コース
幼児・児童教育の連続的な学びを深める！
幼稚園から小学校への連続した教育について学び、子どもの能力を伸ばすことがで本学 独自の体 育 専 門 科目（令和４年度科目例）■ 体つくり運動a■陸上競技a■キャンプ■コーチング論

による実践的な授業を通して、各年代への■ 体つくり運動b■陸上競技b■スノーボード■スポーツ心 理 学

接し方や必要な学びを身に付けることも■ 球技（バレーボール）■スキー■スポーツ社 会 学■アダプテッドスポーツ論

可能。将来は子どもの成長を見据えた教■球技（バスケットボール）

36

きる教育者を目指します。体育の専門家

育を行うことができます。

37

短 期 大 学 ／こどもスポーツ教 育 学 科

保育内容

土井 晶子 先生

坂本 弥葵さん河野 光羽さん

幼保コース2年

幼保コース2年

東京都 共立女子第二高等学校出身

大分県立大分西高等学校出身

短期大学／こどもスポーツ教育学科
学びのポイント

将来を見据えて育てられる、保育･幼児教育や児童教育のエキスパートへ

学びの概要
豊かな感性と現場での確かな実践力を養い、乳幼児や児童の教育を支え、育て上げる人材として活躍できます。
コース制を導入して希望の進路に合わせた指導を行っています。教養科目によって豊かな教

38

1

2

3

4

進路に合わせた
2つのコース

体育短期大学ならではのカリキュラム

「動き」
「音」
「もの」の
創造を実践

将来の幅を広げる、取得可能な資格

こんな人を求めています● スポーツを愛し、子どもを愛する人。
● 体育、スポーツ、音楽、美術などの知識や技能を習得して自分の個性を伸ばし、豊かな人間性を身に付けたいと思っている人。

養の基盤を養い、教科・教職・保育に関する科目から、子どもたちの感性を豊かに育てるた● 大学への編入学によって短期大学での学習を発展さ

子どもの能力を伸ばすことができる保幼少期に必要とされる、音楽や体育

子どもに楽しさや喜びを伝え、豊か幼保コースは幼稚園教諭免許・保育士

めの確かな実践力を培います。特に、体育短期大学の特性を活かした専門的な体育教育やせ、教育、体育・スポーツのより高度な知識や技能を習育者・教育者を育てるために、幼保･などを専門的に学ぶことができます。

な感性を育てられるよう、｢動きづく資格の両方の取得ができ、幼小コース「動き・音・もの」づくりについて深く学べる授業、創作オペレッタの制作過程を通して、個の得することを目指す人。

幼小の２コース制を導入。それぞれの特に「子どもの運動」など特色ある授り｣ ｢音づくり｣｢ものづくり｣をテーマ

は幼稚園・小学校の両方の教員免許状

能力を高め、周囲を見渡せる指導者としての力を付けます。さらに高度な学びを求める学生

現場に即した実践的な学びを行い、業を通し、優れた指導力を培います。

に、心と身体で実感できる教育活動が取得可能。さまざまな現場で活躍でのために東京女子体育大学への編入学も可能にしています。

即戦力を養います。

を行っています。

きます。

39

短期大学／こどもスポーツ教育学科

1 年次

2年間の成長イメージ
基礎演習

教養科目

2

コース共通

年次

教養

●藤村トヨの教育●キャリアデザイン

後期

前期

後期

●国語基礎講座●地域社会とボランティア●自然科学入門●野外活動演習●児童と文学●思想と人間観●社会と人間●自然と生命●日本国憲法◎海外英語・文化講座（隔年開講）

年次

保育・幼児教育や児童教育の基礎理論などを学び、現場で指導できる力を付ける。

2 年次

前期

自分の「なりたい」に合った資格を選び、２つのコースに分かれます。

1※変更の可能性もあります。

語学・情報●情報機器演習Ⅰ●情報機器演習Ⅱ

体育

１年次の学びをさらに発展させ、社会に役立つ実践力を磨き上げる。

教科

●音楽BⅡ

●音楽A
●音楽BⅠ

●外国語コミュニケーション
（英語）
Ⅰ

（英語）
Ⅱ
●外国語コミュニケーション●体育理論●体育実技（含水泳）

●音楽BⅢ

●音楽BⅣ
●リズム遊び（含リトミック）

短 期 大 学 ／こどもスポーツ教 育 学 科

短期大学／こどもスポーツ教育学科

カリキュラム●総合表現（創作オペレッタ）

学びの核となる知識は授業できめ細かく指導

教養
養科目
科目

基礎理論

陸上競技や球技など体育専門科目を選択
初めての競技でもスキルを伸ばす

体育
体
育専
専門
門科目
科目

専門科目

専門
専
門科
科目
目

各資格の取得に向け、より専門的に学ぶ

幼 保 コ ー ス

運動や音楽、図工を一通り学び、感性を磨く

対象理解

講義と実技で専門性を磨き、また現場での学外実習を重ねることで個の力を身に付け、創作オペレッタで集団の力を身に付けます。
触れ合う中で失敗や成功を重ね、大きく成長できます。また学生たちで育に必要な創造力を養います。さらに保育所や幼稚園、小学校へ訪問

創り上げる舞台「創作オペレッタ」では、練習から本番までさまざまなし、先生がどのように子どもたちに関わっているかを深く理解。自分の場面で２年間の学びを実践する機会が豊富。仲間と協力しながら成功へ進路を考える機会にもなります。

と導きます。
教科

創 作オペレッタの 詳 細は P 4 8 ~ 4 9

資格取得サポート

基礎理論●子ども身体学●幼児理解●子どもの食と栄養●保育・教育課程論 ●保育内容総論●障害児保育Ⅰ（含特別支援教育）●保育内容（言葉）指導法●保育内容（環境）指導法●保育内容（身体表現）指導法●保育内容（人間関係）指導法●保育内容（健康）指導法●保育内容（音楽表現）指導法●保育内容（造形表現）指導法●教育の方法及び技術（情報通信技術の活用含む）●障害児保育Ⅱ（含特別支援教育）●乳児保育Ⅰ●子どもの健康と安全●特別支援教育概論

さらに学びを深めたい学生は、2年次に編入学試験を受けることができます。編入●体つくり運動a●体つくり運動ｂ●球技（バレーボール）●球技（バスケットボール）●保育実習指導Ⅰ●保育実習Ⅰ（保育所）●保育実習Ⅰ（施設）●陸上競技a●陸上競技b●スキー●キャンプ●スノーボード●国語（含書写） ●子どもと健康●子どもと環境●社会●子どもと人間関係●算数●子どもと表現●音楽A●子どもの身体表現a●音楽BⅠ●子どもの運動a●図画工作Ⅰ●生活●音楽BⅡ●図画工作Ⅱ●体育Ⅰ●子どもの運動b●子どもの身体表現ｂ●子どもの造形と遊び＊コースに関わらず選択できます。
＊保健体育学科他学科履修となります。
＊卒業要件単位数には含まれません。

●理科●小学校英語●音楽BⅢ●体育Ⅱ●子どもの野外活動●保育者・教師論●発達心理学●子どもの身体学●幼児理解●教育課程論●保育内容総論●保育・教育課程論●体育科教育法Ⅰ

教育内容
指導法

こどもスポーツ教育学科在学時 短期大学保健体育学科の授業科目の単位を修得

内 容・
方法各論

●国語科教育法Ⅰ●社会科教育法Ⅰ●算数科教育法Ⅰ●理科教育法Ⅰ●音楽科教育法Ⅰ●図画工作科教育法Ⅰ●保育内容（言葉）指導法●保育内容（身体表現）指導法●国語科教育法Ⅱ●算数科教育法Ⅱ●理科教育法Ⅱ●生活科教育法Ⅰ●体育科教育法Ⅱ●保育内容（健康）指導法●保育内容（環境）指導法●保育内容（人間関係）指導法●保育内容（音楽表現）指導法●保育内容（造形表現）指導法●特別活動の指導法●道徳の指導法●総合的な学習の時間の指導法●社会科教育法Ⅱ●音楽科教育法Ⅱ●家庭科教育法Ⅰ●小学校英語教育法Ⅰ●図画工作科教育法Ⅱ●教育の方法及び技術（情報通信技術の活用含む）●特別支援教育概論●教育相談●レクリエーション演習●生徒指導論（含進路指導）● 中学校教諭一種免許状（保健体育）● 高等学校教諭一種免許状（保健体育）

●家庭
●音楽BⅣ
●リズム遊び（含リトミック）●総合表現（創作オペレッタ）

大学 体育学部3年次編入学（編入学後2年で卒業可）

幼小コース●教育実習（幼稚園）Ⅰ ●保育実習Ⅱ●教育実習（幼稚園）Ⅱ ●保育実習Ⅲ●保育実習指導Ⅱ●保育実習指導Ⅲ●スポーツ社会学●コーチング論●スポーツ心理学●アダプテッドスポーツ論●教育原理（含学校の制度と経営）●教師論

学により新たな免許・資格に挑戦することも可能です。
※編入学試験には、内部推薦制度があります。

●乳児保育Ⅱ●レクリエーション演習●社会的養護Ⅱ●保育・教職（幼稚園）実践演習③幼稚園免許

幼保コース

●教育相談
●子育て支援総論
専門科目

編入学について幼 小 コ ー ス①〜⑤のいずれかを選択します。

⑤小学校免許●こども学●子ども家庭支援の心理学

対象理解

保育士、幼稚園教諭、小学校教諭の資格が取得可能。チャレンジすることで多彩なキャリアが広がります。

保育士資格
②
幼稚園免許

●発達心理学●子どもの保健●保育実習指導Ⅰ

本学独自の体育専門科目

資格取得に向けてより実践的な学びに。学外実習では実際に子どもと

幼稚園免許
小学校免許

●子どもの食と栄養

実習︵令和４年度科目例︶

保育者・教育者の業務や役割を学ぶだけでなく、実際に自分で手や体を動かしながら発達段階に合わせた指導方法を身に付けたり、情操教④●子ども家庭支援論

総合演習

実習で将来のイメージをつかみます。

①保育士資格●子どもの野外活動●社会的養護Ⅰ●保育者・教師論●児童福祉施設研究

総論

内容・
方法各論

2年次の学びは…

●子どもの運動a ●子どもの身体表現b●子どもの運動b ●子どもの造形と遊び●子ども家庭福祉

教育内容
指導法

保健体育学科の他学科履修1年次の学びは…

●子どもと健康●教育原理（含学校●子どもと環境の制度と経営）●子どもと人間関係 ●保育原理●子どもと表現●社会福祉●子どもの身体表現a●教職実践演習●保育・教職（幼稚園）実践演習

総合演習①保育士資格と⑤小学校免許は、同時に取得できません。
Ⅰ●教育実習（小）●教育実習（幼稚園）●教育実習（幼稚園）
Ⅱ

実習

40

●卒業に必要な必修科目 ●選択◎集中授業（学内･学外）

41

幼保コース

コースのねらい

短 期 大 学 ／こどもスポーツ教 育 学 科

短期大学／こどもスポーツ教育学科

実践を重ね、保育者・教育者
どちらの道にも進むことができる力を培う。
子どもが社会の中で生活できる力を身に付けられるよう保護者の代わりとなって“生活の援助”を行う保育者。子どもに言葉や数といった知識や生活する上でのルールを教えて“社会的な成長を援助”する教育者。そのどちらにもなれる力を、専門性の高い講義や演習、実習を通して育みます。将来は保育者・教育者両方の視点を持って、子どもに関わることができます。

授業科目例

資格取得
■ 幼稚園教諭二種免許状■ 保育士資格など

卒業後の職業
ものづくりと遊びを考え

子どもが楽しく一緒に歌える

子どもとの関わり方を学ぶ。

ピアノ奏法を習得。

子どもの造形と遊び

音楽BⅠ

■ 保育士

さまざまな素材を扱い、子どもの感性を豊かに育て

現場で活かせる基本的なピアノ奏法を習得。楽譜の■ 児童福祉施設講師

るものづくりを学びます。実際に作ったもので遊ぶ

読み方など基礎知識を理解した上で、子どもに視線■スポーツ施設講師

機会もあり、つくるだけでなく活用の仕方も身に付を送りながら、一緒に弾き歌いできるまでの力を身になどけられます。

付けます。

■ 幼稚園教諭

就職先の詳細はP60 へ

42

子どもの成長において重要な

子どもと共におもしろい保育をつくる

乳幼児期の「言葉」を理解する。

視点を養う。

保育内容（言葉）指導法

保育内容総論

乳幼児が自分の伝えたいことを言葉で表現し、相体育大学の特色を存分に活かし、運動遊びを題材

手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育てるたに指導案を立案し、模擬保育を行います。そして、めに必要な「乳幼児期の言葉」についての知識・技

子どもの想いと保育者の願いを寄り合わせた保育

術を身に付けます。

の実践力を身に付けます。

43

幼小コース

コースのねらい

短 期 大 学 ／こどもスポーツ教 育 学 科

短期大学／こどもスポーツ教育学科

幼児教育・児童教育を縦断的に学び、各年代に必要な教育の知識を養う。
３歳から12歳という、重要な時期における教育について学びます。人がどのように発達し、成長していくのか講義や実習を通して理解することによって、各年代にどのように接する必要があるのか、どのような学びが必要なのか深く考える力を身に付けます。また、幼稚園から小学校への連続した学びについて知ることで、先を見据えた教育を行うことができます。

授業科目例

資格取得
■ 小学校教諭二種免許状■ 幼稚園教諭二種免許状など

卒業後の職業
子どもの表現力を引き出す

年齢に合わせた運動遊びと、ものづくりを実践。

その正しい指導法を理解する。

図画工作Ⅰ

子どもの運動a■ 幼稚園教諭

子どもの柔軟な発想を養う、絵の具や粘土などを幼児の心身の発達と行動を理解し、年齢に応じた運■ 児童福祉施設講師

使ったものづくりを学びます。描く・切る・付ける遊動遊びを学びます。また、先生の態度が子どもにど■スポーツ施設講師

びを繰り返し実践し、子どもが楽しく取り組める指んな影響を与えるかを理解し、表情・姿勢・立ち振るなど導法を考えます。

舞いも実践練習します。

■ 小学校教諭

就職先の詳細はP60 へ

44

生活科指導の基礎知識と生命を尊重し、具体的な指導方法を学ぶ。

自然を愛する子どもを育てる。

生活科教育法Ⅰ

理科教育法Ⅰ

子どもたち自身に、学校や地域、家族との関わり方

この授業では、観察や実験を多く取り入れ、「自然を考えさせる生活科指導の基礎知識を学びます。

事象を学ぶことは楽しい」と思えることを目指しま

動植物の飼育・栽培などさまざまな体験を通じた教す。それが、小学校で意欲的に理科を学ぶ子ども

育法を習得します。

を育てることにつながります。

45

短期大学の学生に直撃！

保 育 士 や 幼 稚 園 教 諭 に 加 えて ︑
スポ ーツ 関 係の資 格 も 取 得できるのは ︑
自 分の強みにもなると 思いました︒

モチベーションを 維 持できたのは ︑
同じ目 標を目 指す
たくさんの仲 間 がいたから ︒

関塚 萌 さん
幼小コース２年
神奈川県 星槎高等学校出身

東京女子体育大学 編入学

Q

２年間で印象に残っていることは？
２
１年生のときに出場したインカレです。指導者の指示の通りに動いていた高校とは違い、試合に向けて自分たちで練習メニューや対策を考えるのは初めてだったので、印象的でした。部員の団結力がより強まったな、と感じました。

Q

寮生活の良いところは？
寮
体操競技部の部員はもちろん、違う競技を頑張ってる仲間が身近にい体ることです。お互いに分かり合えることも多く、寮に入って良かったなと実感しています。また、部活動に入っていない学生もいるので、交友関係が広がります。

Q

東女体大の魅力は？
東
目標に向かって2年間スポーツに打ち込む学生がたくさんいることです。
目

TUE.

1

●社会

●キャリアデザイン

2●子どもと人間関係

●教師論

3

●音楽 A

4

●教育原理
（含学校の制度と経営）

林 楓子 さん
幼保コース２年
山梨県立都留高等学校出身

保育園 内定Q

東女体大に入学して良かったことは？
東もともと保育士かスポーツに携わる仕事がしたいと思っていました。東も女体大は、児童教育について学びながらスポーツ関係の資格を取得できる点が良いなと思って。また、実際に保育現場を経験した先生から話を聞ける点も魅力でした。

Q

好きな学食のメニューは？
好
担々麺と味噌コーンラーメンが出るときは学食で食べています。あと、
担学食の２階で不定期に販売されているパンがとても美味しくて、よく食べています。すぐ売り切れるので、Instagram で情報が出ていないか、チェックするほどです！

Q

大学生活のアドバイスは？
大
積極的に行動して、いろいろな経験をしてほしいです。私自身、先生か積

その環境の中で、お互いに助け合えることも魅力だと思います。私も同らボランティアの情報を聞いていましたが、参加したのは２年生になっじ目標に向かって頑張っている同期がいたので、部活動のモチベーショてから。実習とは違った子どもの姿が見られたので、もっと早くから参ンを維持できました。

加しておけば良かったなと思いました。

私の1週間（1年次前期）幼小コース
MON.

短 期 大 学 ／こどもスポーツ教 育 学 科

キャンパスライフQ＆A

短大生の１日に密着。
入学後の学生生活を想像してみよう！

私の1週間（2年次前期）幼保コース
WED.

THU.

FRI.

SAT.

MON.

TUE.

WED.

THU.

FRI.

●図画工作Ⅰ●国語（含書写）●藤村トヨの教育●体育科教育法Ⅰ●子どもと表現●算数●情報機器演習Ⅰ●国語基礎講座●子どもの身体表現●子どもと健康SAT.

1●社会的養護Ⅰ

●教育実習
（幼稚園）
Ⅰ

●保育実習指導Ⅲ●音楽 BⅢ●幼児理解●子どもと環境2●保育内容（音楽表現）
指導法●保育内容（造形表現）
指導法●アダプテッドスポーツ論●保育内容（人間関係）
指導法●音楽 BⅠ

3●子ども家庭支援の心理学●乳児保育Ⅰ●外国語コミュニケーション
（英語）
Ⅰ

●教育相談

●子どもの食と栄養

4

●保育内容
（環境）
指導法

●子どもの健康と安全●特別支援教育概論●総合表現（創作オペレッタ）●スポーツ心理学●必修 ●選択

ある日の過ごし方46●必修 ●選択

ある日の過ごし方

9:00

11:00

13:00

18:00

9:00

11:00

13:00

18:00

寮から自転車通学

講義で子どもの理解を深める

休み時間にピアノ練習

放課後は部活動へ充実した実技の授業

児童書が充実した図書館

午後の講義も集中

創作オペレッタの練習
創作オペレッタに向けて劇の練習や体操競技部の朝練習があるので、6

毎日、部活動で忙しいため、大変な

空いた時間でピアノを練習。ピアノ

授業が終わったら、体操競技部の練実習を通して、保育の仕方や子ども

空いた時間 は、絵本や紙芝居など

午後の授業は「子どもの身体学」か

時起きがほとんど。朝練習が終われときもありますが、将来のためにクの経験がほとんどなかったものの、習へ。平日は20時過ぎまで練習しまへの声掛けが成長しました。大学の児童書がたくさん用意されている図ら。将来は子どもたちにスポーツの衣装づくりを行います。私は、ダン

ば、朝食を食べるため寮に戻り、そラスの友達と共 に先生方から一生

授業や自主練習を重ねるなかで、かす。練習は土日もあるので、毎日、充実

実技授業でも、ほかの人の良い点を書館に。かわいい絵本は、見ている楽しさを伝えられる保育士になるた

スだけでなく、ピアノも演奏するののあと大学へ向かいます。

懸命、学んでいます。

なり上達しました！

した部活動の時間を過ごしています。

見つけて吸収したいと思います。

だけでワクワクします。

め、少しでも知識を増やしたいです。

で、日々練習を頑張っています。

47

短 期 大 学 ／こどもスポーツ教 育 学 科

みんなで創り上げる

創作オペレッタ
こどもスポーツ教育学科では2年次に、歌・音楽・ダンスの要素を取り入れたミュージカル「創作オペレッタ」に取り組みます。2年間で学んだ「動きづくり」「音づくり」「ものづくり」の知識や技術を最大限に活かし、脚本、作詞・作曲、振り付け、衣装・小道具製作、照明プランまで、すべて自分たちの力で創り上げる、学びの集大成の場となっています。

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演目：みつけたよ 私たちのこころ
オープニング

創作オペレッタの魅力

上演までのプロセスが、現場の実践力を磨く。

本番までの道のり
授業中だけでなく、空き時間や放課後にも全員で集まり、1年かけてさまざまな準備を行います。

チームワークで、最高の舞台を舞台経験が、社会で活躍する力に幼保コース・幼小コース合同で行う「創作オペレッタ」。全体

準備を始めてから約1年後、外部ホールで観客が見つめるで協力しながら学生たちが自身の力で準備を進めます。発表

中、本番を迎えます。学生たちは緊張しつつも、仲間との日々に向けて学生一人ひとりの思い描くイメージが異なるため、を振り返りながら最高のパフォーマンスを披露します。観客

意見がぶつかることも。そこで納得いくまで何度も話し合ったの笑顔を見たときの達成感は、一生ものの経験になります。

り、新しいアイデアを出したりと学生たちはアクションを起こ「創作オペレッタ」を通して学生たちは、全員で一つのことをすように。次第に「観客に伝わる表現とは何か」を考え、行動やり遂げたという自信はもちろん、子どもに伝えるための表現できるようになっていきます。

力や、仲間の気持ちを考えて助け合う協調性、自分の役割を自発的に考え行動に移せる自主性を身に付けます。これらはすべて社会で活躍するために必要な力。この経験を胸に、学生たちは社会へと旅立ちます。

48

テーマやストーリー、登場人物の設定

衣装や小道具もすべて手作り。思い「このシーンは、どういう歌詞やメなどを意見を出し合って決めます。一

描く世界観をきちんと表現して子ど

ロディなら、観客に楽しく伝わるか

本番が近づくと、衣装を着て通し稽古をします。細かい動きやセリフな

人ひとり異なる視点を活かすことで、よもたちに伝えられるよう、授業や実な？」など、自分たちで考えて作詞・どを本番直前まで何度も見直し、ブり魅力的な劇を創り込んでいきます。

習での学びを最大限に活かします。

作曲。豊かな表現力が磨かれます。

ラッシュアップします。

49

学

外

学

習

学外学習

Field Trip

教室の外だからこそ、学べることがある。
仲間と一つの目標に向かう経験が、実社会で必要な連携力を育むきっかけに。
東女体大の学びの場は、キャンパスの中だけではありません。山、海、川、街、そして海外へも飛び出して、さまざまなスポーツや課題に挑戦しながら学ぶたくさんの機会があります。現場で仲間と力を合わせる経験から、きっと多くのものが得られるでしょう。

海外英語・文化講座
大学

短大

オーストラリアで英 語 学 習をしながら、現 地 施 設でスポーツを学ぶ講座です。英語で指導を受けたり、仲間たちと英語で会話しながらスポーツを楽しむ中
で、自然に生きた英語が身に付きます。言語習得だ
けでなく現 地の人とのコミュニケーションを実 践することで国際的な視野を広げます。

教育実習・保育実習・幼稚園実習・施設実習

介護等体験
大学

［教員免許状取得希望者］

短大

小 学 校 、中 学 校 の 教 員 免 許 状 取 得 を 目 指 す 人 は 在 学 中に 介 護 等 体 験 を 行 わ な け れ ば な り ま せ ん 。特 別 支 援 学 校
や 社 会 福 祉 施 設 な ど で 、計 7 日 間 仕 事 を 体 験 し 、教 員 と して の 視 野 を 広 げ ま す 。 大 学 は 主 に ２ 年 次 に 、短 期 大 学 は1年次に行います。

カヌー

スキー

大学

アウトドアスポーツとして人 気が 高 いカヌーを体験します。プールでカヌーの 操 作 方 法を習 得 後 、
都内の河川へ行き、実際の波の上でカヌーツーリ
ングを楽しみます。仲 間との競 争や、水 上の景 色や 空 気など、カヌーならではの 爽 快 感が 味わえる大学

短大

新潟県妙高高原のゲレンデで4泊5日をかけて行います。スキーを基礎から学び動作を習得した後、斜面コースの滑走に挑戦。スポーツとしてスキーを楽しむだけでなく、雪山や天候の知識も深めます。

海浜実習

大学

静 岡 県 土 肥 海 水 浴 場で行う4 泊 5日の実 習です。
水 泳 運 動 能力の 鍛 錬や、水 難 救 助 方 法 の 習 得 、
海の自然 環 境の理 解を深めることなどを目的としています。また、集団宿泊生活を通し、周りと協力する力や自発的に行動する力を養います。

学外の学びをさらに広げるボランティア活動

野外活動演習短大

静岡県国立中央青少年交流の家で３泊４日をかけて実 施 。普 段とは異なるテント生 活の中で野 外 炊
飯 、レクリエーション、自然 観 察などを通して野 外
活 動 の 楽しさを学びます。この 実 体 験から児 童や
生 徒に野 外 活 動の楽しさや自然の面白さを教える
指導力を養います。

ボランティア活動を支える

キャンプ［教員免許状・保育士資格取得希望者］

大学

短大

免許状・資格を取得するための必須要件である実習。実習先に赴き、大学で学んだ知識や 技能を用いて、活動を体験します。実際の現場で指導を実践することで、自分 の 課 題 に気 づき、新たな目標を得られる貴 重な機 会で
す。

大学

短大

長野県戸隠高原にて、キャンプや 登山の基礎的な知識・技術を習得する実習を行います。山間部における集 団 行 動の注 意 点や、野 外での寝 床・食 事の準 備 方 法などが 習 得でき、指 導 者として山 間 部へ
児 童・生 徒を引率する際 の 指 導 方 法なども学 べま

スノーボ ード大学

短大

スノーボードの 知 識や 技 術を習 得する実 習です。
新潟県妙高高原を訪れ、4泊5日をかけて仲間とともに上達を目指します。基礎から学ぶことができる
ため 初 心 者から参 加でき、上 級 者はさらなる技 術向上が見込めます。

地域交流センターの取り組み

本学の地域交流センターでは、ボランティア講座の開講やボランティア活動の紹介を行い、学生の積極的なボランティア活動を小学校・中学校でのボランティア活動、サポートするだけでなく、地域の方に向けた公開講座の実施を通して、活気に満ちた地域コミュニティーづくりに貢献しています。

地域のお祭り参加など、活動はさまざま。
興味のあるプログラムに参加できます。

● ジュニア・ユースクラブ／定期レッスン● 公開講座ボランティア活動は、大学生活では出会えな

体育大学の特性を活かし、地域の子どもたちを対象に講座を開講しています。 ジュニア・ユースクラブでは新

幼児から高齢者まで幅広い年齢の地域の方々が楽しみ

い多くの人と関わり、視野を広げる機会で体操、ヒップホップ、サッカーを学ぶことができます。

ながら参加できる公開講座を無料で開講しています。

す。 本学では学生のボランティア活動を積極的に推進するためにボランティア概論、
高齢者福祉・児童福祉・障がい者福祉のボランティア講座を開講し、学生への情報発
信、ボランティア派遣なども行っています。
講座・活動は、単位としても認定され修了証も発行しています。

50

新 体 操 競 技 部 、チアリーディング部、ストリートダンス部など多くのクラブが 地 域のイベントで演 技を披露しています。

ボランティア講 座では、車 椅 子 バ （公財）東京学校支援機構TEPRO
スケットボールなどを体験し障がい より東京都公立小学校、中学校・高者スポーツについて理解を深めま 校の「部活動指導補助」の依頼があり、授業・クラブ活動の空いているす。
時間を利用し、部活動指導員の活動が出来ます。

新体操クラブヒップホップクラブ

サッカークラブ高校生講座「ハンドボール」

51

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Message

01

あなたに

02
新体操競技

教 員からのメッセージ

Message

教員からの
メッセージ

すべ ての 学 生 にス ポ ーツの 楽 しさと
達 成 感を。

秋山 エリカ 教授

授業ではボールやリボンを使って、演技を楽しむことを重仲間と協力しながら組織で活躍できる人材を育成︒〝 伝えたいこと〟がある。

視しています。新体操が未経験だったり、苦手意識を持っていたりする学生でも、できることが増えていくプロセスを体験。
各自が達成感を得ると共に、自分が専門とするスポーツとの関連性を感じながら授業に取り組めるよう心掛けています。
東女体大は教員、職員、学生の距離が近く、コミュニケーショ
ン豊かな環境も魅力。ありのままの自分をさらけ出すことができ、それぞれの個性を活かしながら長所や能力を伸ばすことが可能です。スポーツを通して自分の成長を目指す人は、
ぜひ私たちと一緒に学びましょう。そして、学生生活を通して、自らが 課題を設定し解決する力と、他者と共 に学び 高め合う姿勢を身に付けてください。東女体大で最高の仲間や 師と出会 い、一生ものの 宝物を見 つけて、自分 の 周囲 にいる
人を明るく元気にする人になってほしいと願っています。

体 育 の 先 生 に なりた い
学 校 の 先 生 に なりた い
その 夢 を 叶 えます。
球技・ソフトボール

Message03

佐藤 理恵 准教授

投げる・捕る・打つなどソフトボールの基本動作を習得し、仲 間と協力しながら楽しく試 合ができる授 業を実 施。学 生

体育科教育

豊岡 弘敏 教授同士でアドバイスし合える環境をつくり、教員や 指導者を目指す学生の指導力を育成します。また、ソフトボールの技能「 体育が 好き！」という子どもはたくさんいます。それはや 指 導力、ルール のほか に、ゲームを運 営する力や 仲 間と体育の授業が楽しいからです。
「体育が嫌い」だとしたら、

協力する力も授業を通して身に付けてほしいスキルです。そそれは授業が楽しくない・楽しくなかったからといえるでしょの力を活かして、将来は組織の中でリーダーシップやフォロう。私の担当科目では、体育教師を目指している学生にワーシップを発揮できる人として社会で活躍してほしいと思対して、子どもにとって楽しい体育とは何か、楽しい体育

います。東女体大は、あらゆる競技 の 理論や 実技を突き詰には何が必要かを考えることから出発します。そして、良めながら専門的に学ぶことができる大学。スポーツをするのい体育授業を実践するための方法を身に付けながら学が好きな人はもちろん、専門性を極めたい、スポーツ系の仕びを深め、さらに新たな＜未来の体育・スポーツ＞を追究

事 につきたい、公務員を志望しているなど、さまざまな学生

していきます。心掛けているのは、学生一人ひとりに寄の目標にたどり着ける環境が整っています。すてきな仲間とり添 い、卒業してからも役立 つ 授業。学生自らが 思考・出会える本学で、共に目標へ向けて学びませんか。

創造し、わかる・できる・楽しいと実感できる指導。そして、体育・スポーツを通じて、豊かな人間性の形成を目指しています。これからの時代を生きる子どもたちには「未来の体育 」が必要です。東京女子体育大学で「 未来の体育 」

52

53

Message

鵜澤 文子 教授

07

外国語の学習は、積み重ねが大切です。私が担当している
英語関連の授業では、基礎を確認しながら、次のステップへ

外 国 語 を 通 して
考 え 方・文 化 の 違いを理 解 できる 人 に ︒

東 女 体 大 の 学 びで見つけてほしい︑〝 身 に 付 け たい力 〟︒

04

外国語・英語進む授業展開を意識。学生たちが、不確かな情報に惑わされず、まずは自分で考えて調べた上で、答えを出すことを大切にしています。外国語の学習とは、単に言葉の使い方を学ぶだ
けではありません。その言葉を使う人たちの考え方や背景にある文化について知ることでもあります。外国語を学ぶ中で、外の世界にも目を向け、自分とは異なる考え方や文化に興味を持つことで、違いを理解しようとする姿勢を身に付けてほしいと思います。そして、それぞれの立場から、さまざまな形で社会に貢献できる人を目指してください。東女体大は、体育大学
ならではのカリキュラムで、多様な学びを得られることが魅力。
苦手なことも含めて、体育・スポーツについて広く学びたい方

Message

Message06

瀬川 剛 講師

剣道は相手がいるからこそ技が成立する対人競技。授業では、ただ単に決められた動作を行うのではなく、相手とのやり取りの中でより良い技を生み出すことの素晴らしさや難しさを感じ、その上で創意工夫できる力を身に付けてほしいです。中
学校の体育でも武道は必修科目になっている今、将来、教員になったとき必要な剣道の基礎を教えるのはもちろんですが、私が最も大事にしていることは、学生一人ひとりが剣道を好きになる授業づくり。ほかのスポーツに比べて馴染みの薄い種目であり、武道ならではの硬いイメージもあると思うので、
伝統性・文化性は守りつつ、「剣道って面白いな！」と感じてもらえる授業を心掛けています。どんな形でもスポーツを人生の軸にしたい人にとって、東女体大は心技体が確実に成長でき私が担当している陸上競技の実技やコーチング論といった座学の授業では、学生が自発的に学ぶことを大切にしています。学生自ら試行錯誤をして、自分の身体を動かしてもらえる授業づくりを心掛けています。大学は、どのような力を身に付けたいかを自分自身で考える場所。体育・スポーツという１つの専門的な分野を深く学べることは東女体大の魅力です。将来、教員や指導者といった職業を目指す人は、必要な知識や技術だけでなく、現場で役立つさまざまな力を身に付けることができるでしょう。そのほかの職種でも、体育・スポーツを通して培った思考力は十分に活かすことができます。スポーツや体育が好きな人はもちろん、身体を動かすことは苦手でも、自分の身体について知りたい・追求したいという人は、ぜひ本学に入学して、明るい仲間と共に切磋琢

スポーツ社会学

Message

笹生 心太 准教

08

社会学は
「人間関係の学問」とも呼ばれ、スポーツという世界の成り立ちについて深く考えるのが「スポーツ社会学」
です。
スポーツ界は現場のアスリートのみならず、観戦者やボランティ
アといったさまざまな人々が関わり合いながら成り立っています。
その典型がオリンピックで、2021年夏には多くの人がスポー
ツの意義について考えたと思います。授業では社会の問題を「自分事」として捉えるため、学生に問いを提示しながら思考を促進しています。なぜスポーツ界では「体罰」が行われるのか、女性アスリートが直面している社会的な困難とは何なのか。
これらの問いかけを通じて、スポーツや社会に関する「当たり前」を疑う力の育成を目指します。スポーツに打ち込んできたパワー
を勉学にも向け、誰かの言いなりではなく自分で物事を考え、多面的に理解できる人間になってほしいと考えています。

Message09
ワ クワ ク す る 保 育 を
子 どもと 共 に創る力 を養 成 ︒

相 手 を 通 して ︑
よ り 良い技 を
創 意 工 夫 してほしい︒
54

武道・剣道

丸尾 祐矢 准教授

多 様 性 を知り︑他 者への 理 解 を 深 めて個 人 を 尊 重できる 人 に ︒

スポ ーツや社 会の﹁ 当 た り 前 ﹂を 疑 い ︑
自ら思考できる人に︒

05

陸上競技

教 員からのメッセージ

Message

保育実践

スポーツ心理栗林 千聡 講師

スポーツ心理学や臨床心理学などの理論や研究を基に、多様な実践例を紹介しながら、アスリートの心理サポートをする
ときに配慮すべきことを体系的に学ぶ授業を実施しています。
アスリートがパフォーマンスを発揮できない背景には、さまざま
なメンタルヘルスの問題（例：うつ病、摂食障害）が関連していることがあります。授業を通して、異なる立場の人々の理解を深め、自分自身や周りの人々を大切にすることができるようになることを目指してほしいです。そのために、学生には自分の専門にしているスポーツや日常生活を振り返ってもらい、少しでも自分ごととして考えられるような授業展開を意識しています。
東女体大の魅力は、夢に向かって頑張る学生を全力で応援する熱心な教員や職員が多いことです。競技に打ち込みたい人、専門分野を極めたい人、最高の仲間や指導者に出会いたい
人に、ぜひ入学してほしい大学です。

堀内 亮輔 講師

保育の専門的な知識・技能を身に付けるため、講義やグループワー
ク、ロールプレイや模擬保育など、さまざまな授業を展開しています。
中でも、実際の保育の現場をイメージできるよう、実践形式の授業を多く取り入れており、子どもの発達過程に応じた絵本を読んだり、おもちゃで遊んだり、運動遊びを体験します。子どもの理解や保育者の援助について言葉や身体を使って理解し、ワクワクする保育を子どもと共に創る力を養成します。東女体大ならではの魅力は
「保育」
「ス
ポーツ」
という２つの専門性の融合した学び。保育士や幼稚園教諭の経験を持つ教員をはじめ、地域の保育所で子どもや保育者と関わりながら、より実践的な力を伸ばすことができます。将来学生たちには、「〇〇先生がいるから安心」「 〇〇先生のようになりたい！」など、子どもの心の居場所となり、憧れや目標となる存在になってほしいです。

る場所。漫然と大学に行くのではなく、目標を持って過ごす４55

キ ャリア 支 援

キャリア支 援Career Support

一人ひとりの夢を叶えるために、それぞれに合った就職をサポート
教職センター

東女体大で学んだ学生たちは専門性やコミュニケーショ

教員志 望 者と保 育 士 志 望 者を中心に支 援します 。

ン力が高く、就職先の学校や企業から非常に良い評価を
実践的な指導力をもった教員・保育士として現場で活躍できるよう、教員採用試験等合格に向け得ています。そのため「 今年もぜひ東女体大の学生に来て、年間を通して各種対策講座を実施しています。多くの学生の修学を支援してきた職員が個別てほしい」と求人情報が多く集まるほど。そのような高いの相談に丁寧に応じるなど、サポート体制を整えています。
また教職センターでは、「教職ラーニングステーション」
を開設し、自由に閲覧・貸出できる採用試験関連の資料や、自主学習スペースな

スキルと人間性を身に付けた学生たちが自らの望むフィー

ども完備しています。
さらに、教職アドバイザーの先生が作成･配布する採用試験問題で対策をす

ルドで生き生きと活躍できるよう、本学ではさまざまな職種ることで、集中して採用試験に取り組むことができます。

や業界に合わせた講座や、個別のキャリア相談、豊富なサポート例

就職情報の紹介など、手厚いサポート体制を整えていま● 教育実習・介護等体験に関する指導す。

● 教養対策講座

具体的な実習準備の手順・提出物などの確認、実習・体験後の振り返りを実施します。

● 保育実習の相談● 教員採用試験対策講座

キャリアセンター

6月および2〜3月に受験に必要な講座を集

一 般 企 業・体 育 施 設 、公 務員志 望 者を中心に支 援します 。

年間を通し、教員採用試験に対応できる各種講座を開講しています。

中的に開講し、重点事項の解説を行います。
また、8月には教員採用２次試験対策を実施します。

具体的な実習準備の手順・提出物などの確認、実習・体験後の振り返りを実施しています。

やりたいことは何か、どの時期に何をすればいいのか…就職活動は分からないことがたくさん。キャリアセンターでは、学生の「なりたい」の実現に向けて、「どのようなビジョンを描き、それに向かってどのようにアプローチしていくのか」について一緒に考える機会を設けています。また、企業側からの視点を持ったアドバイスで、応募書類の添削や面接指導といったサポートも実施しています。
サポート例

教 職ラーニングステーション

教員採 用試 験の学 習を中心に支 援します 。

2019 年 4 月に、学 生の教員採用試 験 等に向けた学習スペースとして「 教 職ラーニングス
テーション」が開設されました。

● キャリアカウンセリング

学生の考えをまとめる手助けをし、納得のいく進路選択に導きます。
● 応募書類の添削、面接指導

エントリーシートや自己 P R の書き方 指
導、面接のアドバイスなどを行います。
● 個別面談学 年 別に学 生の進 路 希 望を確 認し、就
職活動についてアドバイスします。

● 資格サポート体 育 大ならではのスポーツ関 係の資 格（ 健 康 運 動 指 導 士・健 康 運 動 実 践 指 導者・コーチングアシスタント等）から、
ビジ
ネス系資格など、資格取得に向けサポー
トしています。
● 各種就職イベント

企 業 研 究 会 、学内企 業 説 明 会 、就 職 対策講座、就職ガイダンス等、学年別に年間を通じ実施しています。

「教師になりたい」という気持ちをもっていても、“どのように勉強したらいいのか分からない”という学生が多くいます。
当施設は、そうした学生の相談や自学自習のサポート、必要な資料の提供を手厚く行っています。
このスペースは、平日9 時〜 20 時まで利用可能。
（ ※休業期間中は 19 時）
また本学は毎年、教育やスポーツ分野の大学院に進学する学生もいます。上越教育大学と連携協定を締結しており、同大学大学院受験の際は本学学長の推薦により筆記試験が免除されます。
サポート例● 能力に合わせた個別指導

専任の教職アドバイザーと支援員が常駐し、学生の能力に合わせた個別指導や直オンラインによる就職活動のサポートを実施
キャリアセンターでは、「オンラインによるカウンセリング（ 個 別 相 談 ）」前講座などニーズに応じた支援を実施。
部
活動などとの両立もサポートしています。

● 採用試験の練習問題を作成

教職アドバイザーが作成した採用試験問
題を使用することで、具体的に採用試験に取り組めます。
ワークシートを作成し、伱間時間を活用して選択問題を練習できるようにするなどの工夫もしています。

「 WEBによる会社説明会や面接の対策・指導」を実施し、WEB を中心とした採用活 動など、今まで経 験したことのない新たな就 職 活 動の形式にも対応しています。

O N L I N E
56

S U P P O R T
57

卒 業 生の就 職 実 績

Employment Results

卒業生の就職実績

大学／体育学部 体育学科

（2022年3月卒業生）

全国に数多くの教員を輩出してきた伝統ある本学は、

学校教育（公立・私立学校など）［卸・小売業］

教員を目指す学生が多く、さまざまな学校教育の現場に就職しています。

［小学校］

アディダスジャパン／ベルク／コストコホールセールジャパン／ヨーク／COLORS

また、健康とスポーツに関わる仕事、専門的な機関でのスポーツ指導を志望する本学学生は、

国立市立国立第二小学校／国立市立国立第三小学校／中野区立江古田小学／ニッコー／安斎交易／杉本電機産業／ジョンブル／ラケットショップフジ／トッ

取得したスポーツ指導者資格を活かし、スポーツ指導のプロフェッショナルとして各施設において活躍しています。

校／八王子市立第四小学校／豊島区立高南小学校／豊島区立朋有小学校／さプランク／ネクステージ／ ENE OS ジェネレーションズ／カメイ／ R A L PH

近年の大きな特色は、一般企業への就職が増加していることです。
明るく前向きな体育大学生の人柄や礼儀正しさ、コミュニケーション能力が評価され、フットワーク・チームワーク・ネットワークが求められる一般企業で高い評価を得ています。

就職率

進学者数

（就職者数／就職希望者数）（大学院など）98.7%
2021年 就職率 97.8％
年 就職率 99.0％（ 202021名
2021年 進学者数 13名
年 進学者数 16名）（ 2020）

官公庁（警察･消防等含む）

児童福祉関連・
医療機関･施設など

7.5%

8.8%

（23人）
学校教育など

28.4%

（27人）

（87人）

いたま市立常盤北小学校／さいたま市立西原小学校／ときがわ町立萩ヶ丘小

LAUREN（ラルフローレン）／ジェムキャッスルゆきざき／ゴールドウィン／ナイキ学校／戸田市立美谷本小学校／坂戸市立入西小学校／三郷市立桜小学校／

ジャパン／ときわスポーツ／カズマスポーツ／クスリのアオキ／ドリーム・メディカ

所沢市立山口小学校／深谷市立常盤小学校／川口市立芝富士小学校／川崎ル／龍生堂本店／埼玉トヨタ自動車／ビックモーター／エイチ・アンド・エム へ

市立大島小学校／相模原市立二本松小学校／平塚市立金目小学校／流山市

ネス・アンド・マウリッツ・ジャパン／マッシュホールディングス

立小山小学校／柏市立富勢小学校／水戸市立緑岡小学校／日光市立今市第［建設業］

三小学校／日光市立南原小学校／神流町立万場小学校／みどり市立笠懸西小

シン建工業／夢真／サンスパック／平川建設／エール

学校／韮崎市立穂坂小学校／留萌市立留萌小学校／大館市立扇田小学校／［情報通信業］

能登町立宇出津小学校／高知市立鴨田小学校

バークレイグローバルコンサルティング＆インターネット／SOPromotion／コ［中学校・中等教育学校］

ネクタージャパン／JWEBGATE／アドバンサー／ラネット／ドックス

あきる野市立御堂中学校／三田国際学園中学校・高等学校／川村学園中学校／［運輸］

港区立白金の丘中学校／国立音楽大学附属中学校・高等学校／新宿区立落合

サカイ引越センター／トラストシップ／佐川急便／中央運輸

中学校／日野市立大坂上中学校／鴻巣市立吹上北中学校／越谷市立光陽中学［金融・保険］

校／上里町立上里中学校／青山学院横浜英和中学高等学校／三浦市立南下浦

東京東信用金庫／芝信用金庫／東京シティ信用金庫／西武信用金庫／常陽銀中学校／横浜市立松本中学校／木更津市立岩根中学校／水戸市立石川中学校

行／山梨中央銀行／但馬銀行／日本生命保険相互会社／明治安田生命保険相／筑西市立明野中学校／榛東村立榛東中学校／南部町立南部中学校／涌谷町

互会社／アイペット損害保険／エコスマート

立涌谷中学校／夙川中学高等学校／福岡市立警固中学校［建築・不動産 / 賃貸・管理業］［高等学校］

東京日商エステム／Life ＆ Style／PRESTIGE／ライベスト／大和・アクタス／

成城学園高等学校／東京都立蒲田高等学校／東京都立野津田高等学校／鶴東急リバブル／トヨタレンタリース新千葉川高等学校／東京聖徳大学深谷高等学校／自由の森学園高等学校／埼玉栄［飲食・宿泊業］

高等学校／神奈川県立山北高等学校／横浜清風高等学校／湘南工科大学附

ニップンドーナツ／ロイヤル商事／DDホールディングス／アールディーシー／カ

属高等学校／栃木県立宇都宮中央高等学校／佐野清澄高等学校／甲府市立

オカオカオ／青木商店／物語コーポレーション／有限会社ソフトライン

甲府商業高等学校／岡崎城西高等学校／広島工業大学高等学校／広島県立［学習支援］

福山誠之館高等学校／鶴岡東高等学校

リーフラス／学校法人三幸学園／biima／C-Base／JPホールディングス／こど［特別支援学校］

も体育研究所／コヤマドライビングスクール／ジャクパ／ソーケン／タネトネ／

東京都立八王子西特別支援学校／福島県立郡山支援学校／富山県立にいかバディ企画研究所／ブレイン＆アーティスト／マミー・インターナショナル／総わ総合支援学校／福井県立ろう学校／大分県立日田支援学校

合資格／大宮スイミングスクール／大泉スワロー体育クラブ／明日葉／幼少児［高等専修学校］

体育振興会／公益財団法人東京 YMCA／公益社団法人東京都障害者スポー

岩谷学園高等専修学校

ツ協会／ムックスポーツクラブ／幼児活動研究会［大学職員］［サービス／スポーツ関連企業］

東京女子体育大学／国士舘大学／実践女子大学／明治大学

JR東日本スポーツ／zen place pilates 国立スタジオ／コナミスポーツ／ LIFE
CREATE ／FEEL CONNECTION／Ｊヴィレッジ／L AVA International／
MIZUTORI／ウェルネスフロンティア／グラン・スポール／ハイ・スタンダード／
ハイパーフィットネス／フィットクラブタマス／ブレイン＆アーティスト（リトルジャンボスポーツクラブ）／ベンチャーバンクインフィット／ワンウォーター／三鮮商事／東京アスレティッククラブ／東京ドームスポーツ／富山グラウジーズ／
野村不動産ライフ＆スポーツ［サービス／その他企業等］
ALSOKグループ／ＵＴコンストラクション／アエラスグループ／ JALサンライト／
nobitel／SD／アイダックデザイン／あとらす二十一／エム・シーネットワークス
ジャパン／さんぽう／スペシフィック／ソフネットジャパン／ニューフラッグ／ネク
シィーズグループ（グループ採用）／ヒューマントラスト／ファクトリージャパング
ループ／マーキュリー／ミュゼプラチナム／メディビューティー／メディロム・ヒュー
マン・リソーセス／ラヴィール／東京サマーランド／近藤産興／東京都市町村職員共済組合［病院・福祉業・医療施設］
TSUNAGI鍼灸接骨院／ぽなKids＆Family歯科クリニック／医療法人社団まる
歯／アンダンテ／一般社団法人 Ibasho／ASFON TRUST NET WORK ／CLOVER／インターネットインフィニティー／次世代ＩＭＥ福祉サービス／社会福祉法人マハヤナ学園／社会福祉法人多摩養育園／社会福祉法人袋中園／社会福祉法人日照養徳園／社会福祉法人福田会／社会福祉法人福陽会／社会福祉法人目黒区社会福祉事業団／社会福祉法人白鳩福祉会

官公庁
警視庁／埼玉県警察／神奈川県警察／岩手県警察／島根県警察／鹿児島県警
察／法務省（刑務官）／防衛省（自衛隊）／埼玉県深谷市消防本部／千葉県流山市消防本部／神奈川県鎌倉市役所／茨城県桜川市役所／秋田県北秋田市
役所／北海道厚岸町役場

大学

体育関連
（選手など）

体育学部 体育学科［ハンドボール］
オムロンリレーアンドデバイス／ソニーセミコンダクタマニュファクチャリング／トラスコ中山一般企業

36.0%（110人）［ソフトボール］

スポーツ関連企業

19.3%
（59人）

靜甲／本田技研工業／東海理化［ソフトテニス］
ヨネックス［サッカー］
大和シルフィールド
［バレーボール］
イビデン

2022年3月 体育学部体育学科 卒業生（※2021年9月卒業生含む）

一般企業・その他［製造業］

58

いなば食品／ネミー／日栄インテック

59

取得できる免許・資格（2022年3月卒業生）「運動遊び」など体育短期大学のこどもスポーツ教育学科学生としての●…定められた科目を履修し、卒業することによって取得できる資格◎…指定科目を履修することにより、在学中に受験することができる資格▲…大学3年次から併設の短期大学で開講される教育職員免許法等で定められた科目を履修し、必要な単位を修得することによって取得が可能（科目等履修制度）

特色を活かしたカリキュラムで身に付けた指導力が、幼稚園の現場で高く評価されており、幼稚園教諭への就職率は100％に達しています。
また、保育者・教育者として就職する以外にもスポーツの経験をしてきた学生が多いため、魅力ある人材として福祉関連の施設からも注目されており、就職に繋がっています。

教員免許状・保育士資格が取りやすい環境です。

進学者数（就職者数／就職希望者数）（大学など）

100%（

2021年 就職率 94.2％
2020年 就職率 98.0％

定められた授業科目を履修することにより、卒業と同時に教員免許状を取得できます。
教員免許状を取得する学生は多く、学部学科によっては複数の教員免許状の取得も可能です。
短期大学こどもスポーツ教育学科幼保コースでは、定められた授業科目を履修することにより、保育士資格を取得できます。

16名

）

（

2021年 進学者数 19名
2020年 進学者数 12名）

教員免許状・保育士資格
免

大学／
体育学部
体育学科

許

高等学校教諭 一種免許状（保健体育）●

中学校教諭 一種免許状（保健体育）●

小学校教諭 二種免許状▲

幼稚園教諭 二種免許状

▲

●

2.6%
（1人）

スポーツ関連企業

●

2.6%

2.6%

13.2%

幼小コース

●

保育士資格

学校教育など短期大学／こどもスポーツ教育学科
幼保コース

●

医療機関・福祉施設・児童福祉関連など
一般企業

資
･格

就職率

卒 業 生の就 職 実 績 ／ 取 得できる 免 許

短期大学／こどもスポーツ教育学科（1人）

スポーツ関係の資格

（1人）

資

格

幼稚園

34.2%

（5人）

短期大学

スポーツ指導者基礎資格（コーチングアシスタント）（13人）

日本スポーツ協会公認 スポーツ指導の基礎を学ぶ資格です。地域におけるスポーツグループやサークルなどでスポーツ指導にあたろうと考えている方におすすめの資格です。

フィットネス資格

こどもスポーツ教育学科（スポーツプログラマー）

フィットネス資格

44.8%
（17人）

学校教育

実業団
［柔道］

みやま幼稚園／ママの森幼稚園／北山幼稚園／子どもの森／狛江みずほ幼稚園

千葉薬品（ヤックスドラッグ）

幼小コース

◎

◎

◎

◎

◎

短期大学／こどもスポーツ教育学科◎◎

健康運動実践指導者

健康・体力づくり事業財団公認 健康づくりのための運動指導者に与えられる資格の一つで、健康づくりのための運動指導の知識・技術等を持ち、健康づくりを目的として作成された運動プログラムに基づき、ジョギング・ウォーキング、エアロビック・ダンス、水泳および水中運動
等のエアロビック・エクササイズ、ストレッチ、筋力・持久力トレーニング
等の補強運動の実践指導を行うことができると認められた者に与えられます。

◎

健康運動指導士

健康・体力づくり事業財団公認 医学的基礎知識、運動生理学の知識を持ち、生活習慣病予防や健康水準を保持・増進することを目的として、個々人の心身の状態に応じた健康プログラムの作成および指導を行う者をいいます。

◎

2022年3月 卒業生

［幼稚園］

幼保コース

日本スポーツ協会公認 地域スポーツクラブや地域の公共施設、商業スポーツ施設等で、健康・体力づくりの実技指導や活動プログラムの提供などにあたろうと考えている方におすすめの資格です。

（ジュニアスポーツ指導員）

保育所
（園）

大学／
体育学部
体育学科

※

※

／小泉学園／国立冨士見台幼稚園／白鳥幼稚園／城北幼稚園／百合園幼稚園／パール幼稚園／緑ケ丘幼稚園

一般企業・その他［大学職員］［学習支援］

昭和大学

イナホスポーツ／ブレイン＆アーティスト／東京アスレティッククラブ

［保育所
（園）］

［サービス］

医療法人愛生館／三幸学園／ウブントゥ／グローバルキッズ／こどもの森／ニチ

ムーヴ・オン／ＩＮＳＰＡ／ティラーレ

イ学館／暁コーポレーション／どろんこ会／あたご保育園／葛飾福祉館／恵寿福祉会／厚生館福祉会／エイビイシイ保育園／清心福祉会／立野みどり福祉会

60

61

03

内定先

01

公 務員

警察行政職員
中学生から陸上部で投てき競技に打ち込み、東女体大中学校でお世話になった先生のようになりたくて、
ずっと教員を目指してきました。
体育が好きだったので、より専門的に学ぶため東女体大に入学し、ダンス部にも所属。
教職課程の先生方は常に教員目線で幅広い視点から授業をしてくださり、
実践的な知識は教員採用試験のときにとても役立ちました。
また、
私はもともと負けず嫌いで自分中心になりがちでしたが、授業のグループ学習や部活動を通して、謙虚さや周囲との協調を意識するように。教員としても必要な姿勢が身に付いたと感じています。
卒業後は特別支援学校の教員として、援助やサポートが必要な生徒たちに関わっていきます。
これからも人として成長していけるよう、生徒と一緒に学び続けていきたいと思っています。

榎本 明花 さん大学／体育学部 体育学科 4 年

千葉県立四街道北高等学校出身

でも陸上競技部に所属。練習メニューは与えられるものではなく、自ら見つけ考えるという指導が衝撃的でした。自主的に取り組む姿勢が身に付き、自分中心から周りにも視野が広がるように。また、学生一人ひとりが強い目的意識を持っ

04

ており、
それぞれが目標に向かって集中。その姿に刺激を受

一般企業

け、切磋琢磨できる環境に恵まれたことも、自身の成長につながったと感じています。
内定先

就職活動では小学生から警察官に憧れていたこともあり、
警察行政職を志望。面接では陸上を継続して頑張ってきたことも評価いただきました。将来は地域に寄り添い、困っている方を助けられるような存在になりたいと思っています。

宮森 優羽 さん大学／体育学部 体育学科 4 年

トヨタ自動車株式会社

失 敗をおそれず ︑より高い目 標に挑 戦 ︒

地 域に寄り添い
貢 献できる存 在に︒

内定先

東京都特別支援学校教諭

内 定 者 ボイス

東女体大での学びをもとに、採用試験に合格した先輩たちに話を聞きました。

支 援が必 要な生 徒 と一緖に成 長 していきたい︒

内定 者 VOICES

教員

埼玉県 西武台高等学校出身

実業団チームへの入団を目指し、即戦力となるため東女体大のソフトボール部に所属。私はもともと緊張しやすいタイプでしたが、東女体大では失敗してもその原因がなぜかを考え、何事も思い切ってチャレンジすることを重視。模擬授業では大人数を前に発表する機会が多く、試合でも萎縮せず普段の力が出せるようになりました。
そして大学 2 年のとき、トヨタ自動車の実業団からスカウト。部活の練習や授業など
で技術だけではなく精神面も成長し、試合で実績を積み重ねてきたことが、目標の実
現につながったのだと思います。現在の目標はレギュラーを獲得すること。良いプレー
を多くの方に見ていただき、
ソフトボールの競技人口を増やすことが将来の夢です。

髙島 歩 さん大学／体育学部 体育学科 4 年

02

埼玉県 星野高等学校出身

一般企業

チャコット株式会社
大学 1 年からフェアリージャパンの一員として活動し、多くの貴重な体験をさせていただきました。大学では、スポー

05

ツの取り組み方や人とのコミュニケーションなどの授業を保育士・幼稚園教諭履修。視野が広がり、今まで当たり前のように競技してきたことが周囲のサポートのおかげだったと気づき、感謝の気持ちが生まれました。そして、これからは選手を支える側になりたいと思うようになりました。
就職活動の開始時期が遅かったものの、採用担当の方が親身に私の思いを聞いてくださり、安心した状態で面接に臨むことができました。競技と学業の両立は大変でしたが、先生方や仲間の存在に助けられ、乗り越えられたと思っています。将来は選手としての経験も活かし、会社や競技に貢献したいです。

島田 悠里 さん大学／体育学部 体育学科 4 年
愛媛県 未来高等学校徳島学習センター出身

62

内定先

子どもと共に楽しみ︑かけがえのない思い出を︒

これからは選 手を支え︑競 技に貢 献できる仕 事を︒

内定先

学校法人湘南やまゆり学園
バスケットボールを10 年間続けてきた経験から、
将来は子どもたちにスポーツを教える仕事に就きたいと思っていました。東女体大を選択したのは、好きな体育と保育が並行して学べるから。幼稚園教諭と保育士の２つの資格が取得できることも魅力でした。授業では準備の大切さを教えられ、実習と同時に就職活動にも着手。大学や実習先で目標となる先生方と出会ったことで、夢がどんどん膨らみ、
将来の方向性も明確に。早い段階で、希望していた認定こども園から内定をいただきました。
将来の目標は、
常に子どもの声に耳を傾け、かけがえのない思い出を共につくり、一緒に楽しめる先生。
スポーツの経験を活かし、体を動かす面白さも伝えていきたいと思っています。

中山 優菜 さん短期大学／幼保コース2 年

神奈川県立旭高等学校出身

63

06

公務員

編入学＆進学者

南砺市役所

さらなる学びを得るために、編入学や大学院への進学を選択した先輩たちをインタビューしました。

INTERVIEW

中学生から新体操を始め、東女体大の発表会を観覧したことがきっかけ
で本学を選択しました。新体操競技部には約 80 人が在籍しており、毎日がオーディションのような環境。今年、全日本選手権とインカレで優勝できたのは、部員全員が日本一という目標を共有し、切磋琢磨したりサポートした
りしたことが結果につながったのだと思います。私自身も自分の意見を持ち、相手に伝える力が身に付きました。
将来はより幅広い視野で仕事をしたいと考え、公務員を志望。就職活動
では、部活動と授業で得た経験やスキルが、面接や集団討論などに役立ち

上越教育大学大学院と東京女子体育大学は、
越教育
育 大学
大学大学
大学院
連携協定締結校です。
上越教育大学大学院に 1 、教職修士（専門職）の学位を取得して教員として求められる指導力と大切な資質、能力が身に付きます。
2 、本学で習得した教員免許を専修免許にアップグレードできます。
進学するとさまざまな
3 、教育職員免許取得プログラムを受講して、小学校免許や中高の他教科免許（専修免許）を取得することができます。
メリットを得ることが4 、教員採用試験において試験の一部が免除されるなど、優遇措置が受けられます。
できます。
5 、4 年次に採用試験に合格した場合、教育委員会への届出によって採用が保留され、授業料が一部減免される制度があります。

内 定 者 ボイス／ 編 入 学＆ 進 学 者インタビュー

新 体 操の舞 台からより幅 広いステージへ︒

内定先ました。目標は住民のみなさんが住みやすいまちづくりに貢献すること。地元の子どもたちに新体操の楽しさも伝えていきたいです。

松嶌 彩夏 さん大学／体育学部 体育学科 4 年

富山県立南砺福野高等学校出身

IN TE RV IE W 01

進学

最 終 目 標の達 成に向け︑教 員 としての自 信を高める︒

07

一般 企 業

運 動の楽しさを伝えて︑今 度は私が恩 返しを︒

内定先一般社団法人 ふくしまスポーツプロモーション
高校で親元を離れ、大学でもテニスを続けてこられたのは、家族や周囲の人の支えがあったから。卒業後は、お世話になった人たちに恩返しがしたいと、
地元での就職を決めていました。就職活動では運動の楽しさを伝えたいと思い、在学中に取得した健康運動実践指導者の資格を活用できる職場を探していました。
今は健康運動指導士の資格取得に向けて勉強を頑張っています。取得できれば、就職先で運動プログラムをつくれるようになるので、いつか地元で運動教室を開きたいです。特にエアロビクスダンスは利用者の方も楽しそうなので、挑戦してみたいですね。そして、たくさんの運動教室を通して、就職先や利用者の方から良い評価をいただけるように頑張ります。

上越教育大学大学院
小学校教諭を目指したきっかけは、在学中に参加した観察実習です。
小学校で子どもたちをサポートする中で、成長を見守ることの魅力に気づきました。しかし、教育実習に行ってみると、苦手な教科を分かりやすく教えることに苦戦。自信を持って教壇に立つために、大学院進学を決意しました。
大学院では、
授業やクラスづくりについて学びます。特に、上手な授業の進め方や道徳教育について理解を深められるのが楽しみです。大学院修了後は、学んだことを活かして感謝を忘れないクラスをつくりたいですね。
また、日本だけでなく世界の教育現場を見てまわり、
良い部分を合わせながら、学校教育にはない経験ができる施設をつくることが最終的な目標です。

石坂 麻衣 さん大学／体育学部 体育学科 4 年

群馬県立館林女子高等学校出身

原田 吾文 さん大学／体育学部 体育学科４年

宮城県 東北高等学校出身

IN TE RV IE W 02

08

教員

﹁ 自 分の殻 ﹂を破り︑大 学で将 来 像を明 確に︒

編入学

成 長の学 びや経 験を
これからは子どもたちに︒

内定先

64

東京都小学校教員
私が先生を目指したのは、子どもの笑顔を見るのが好きだから。東女体大を選んだ当初から、短大で保育士と幼稚園教諭、大学に編入学して小中高の教員免許状を取得しようと考えていました。授業や実習、ダンス部の部
活動では、「自分もこうなりたい」と思える先生や先輩に数多く出会いました。
そして就職活動では、体育という得意分野を持っていることが自分の強みになり、自信につながりました。
東女体大は自分が頑張るほど、結果に表れる環境。その頑張った過程も先生方はきちんと見て評価し、親身にサポートしてくださいます。大学での経験や学びが自分を変化させてくれたように、私自身も小学校教員として一人ひとりの子どもの成長に向き合っていきたいです。

中野 春香 さん大学／体育学部 体育学科 4 年（東京女子体育短期大学 幼小コースから編入）
東京都 工学院大学附属高等学校出身

東京女子体育大学 体育学部
小学生から新体操を始め、東女体大のジュニア・ユースクラブに所属。
指導いただいた OG のコーチに憧れ、将来は子どもたちにスポーツを教えたいと思うようになりました。指導者という目標と新体操に取り組むため、短大入学時から大学への学内編入を志望。もともと私は恥ずかしがりで、短大の先生から「自分の殻を破れ」とアドバイスをいただきました。今では人と関わることが喜びになり、自らの成長を実感しています。
また新体操競技部としては、2022年全日本選手権とインカレで団体総合優勝を達成することができました。編入する体育学部では幅広い世代を対象とした指導の知識やスキルを身に付け、部活では連覇が目標。勉強と競技を両立させ、自分の目指す将来像を明確にしていきたいです。

松井 藍 さん短期大学／幼保コース２年

東京都 藤村女子高等学校出身

65

習では､武田博子監督の指導の下､部員は常に挑戦者の気持ちを忘れず､自分の目標と闘いながら､日本一を目指し､明るく元気に活動しています｡

ソフト
テニス部

水球部

昭和37年に創部されたバスケットボール
部は、現在 Aチーム、Bチームに分かれて練習をしています。バスケットボールは、
コートの中で10人の選手が常に走るという、スピード感にあふれた魅力的な競技です。
スローガンである百花斉放という言
葉を胸に、チームが一つとなり日々の練習に励んでいます。

カヌー部

バスケット
ボール部

ダンス部は昭和 26（ 1951 ）年創部の歴
史と伝統のあるクラブです。日々の練習
は、本学に伝わる基本運動やダンス作品（伊澤ヱイ作品）、バレエ、
モダンダンス、
コンテンポラリーダンスなどのさまざまなジャンルの動きを取り入れ、創作活動を行っています。
また「ダンス研究発表会」などの定期公演や各種コンクールで成果が出せるよう練習しています。

昭和37年に創部し､全日本学生対抗戦で7連覇を果たすなど､歴史と伝統のある部です｡平成 29 年から､再び全日本学生対抗戦で3 連覇を成し遂げました｡日々の練クラブ紹 介

競技
スキー部

ダンス部

ハンド
ボール部
ハンドボール部は、
昭和36年に創部されました。部員は「一人はみんなのために、みんなは一人のために」という言葉を大切にしながら、お互いに高め合っています。
ハンドボールの魅力は「走る・跳ぶ・投げる」
といった、動作のダイナミックさ。
スピーディかつ迫力満点
なこのスポーツを一緒に楽しみ、勝利を勝ち取りましょう。

昭和 41 年の創部以来、明るく元気に活動中です。競技はアルペンとランナーの2種類に分かれており、夏のトレーニングで体力を向上させ、秋から冬の大会に備えます。サポートしてくださる周りの方々への感謝を忘れず、雪上で納得のいく滑りをすることが目標です。
水球は、水深約2ｍのプールで立ち泳ぎをしながら巧みな攻撃とディフェンスで相手を圧倒し、シュートを決める競技です。厳しい環境の中で精神力と肉体が鍛えられ、家族より強い絆も仲間との間に生まれます。
目標は、すべての試合で全力を出し勝利を目指すこと。長期的には一人でも多くの日本代表を輩出し、世界で活躍することです。
2021 年は東京オリンピックにも卒業生が出場しました。大きな大会でも活躍ができ1964年の東京オリンピックカヌー競技に出場
るよう仲間と共に頑張ります。
した岡本敬子さんの本学入学をきっかけに、
カヌー部が創部されました。私たちの行っている
カヌースプリントは、艇に乗りパドル1 本で、流れのない静水において可能な限り速く漕ぐことを競います。努力の跡がタイムという数字に表れる、シンプルで奥深い競技です。

東女体大に入学したら、私たちのクラブへおいでよ。

Welcome to our Club!

各クラブの詳細情報は情報はきます！
Webで閲覧できますを通して一生ものの仲間と出会い、キャンパスライフを楽しんでいる学生がたくさんいます！

サッカー部

日本で最初に女子ラクロスを始めたのが、本学ラクロス部。大学から始める人がほとんどです
が、練習をすればすぐに上手になります。ボールのスピードが速く、観ていても迫力があり、とてもおもしろいです。一緒にプレーしましょう。

野球部

昭和48年に創部された硬式庭球部は、日々昇格に向け全員が切磋琢磨しながら活動しています。
コート内では次の大会へ向け自らの課題と向き合い、
コート
外では学年問わずプライベートな話まで出来るような部活です。
個人戦では全員が自らの戦績を更新し、団体戦では部員全員で一丸となり1 勝でも多く勝つ事を目標としています。

サッカー部は昭和 62（ 1987 ）年に創部
し、関東大学女子サッカーリーグ戦に第 1 回から参加しています。サッカーはチームスポーツであるため、部員同士の協力が不可欠。部の団結力は年々増しており、初心者も練習を重ねながら日々成長中です。常にチャレンジャーの気持
ちを忘れず、
これからも切磋琢磨しながら練習に励みます。

硬式庭球部

平成 25 年に創部された部です。2019 年
度全日本学生柔道優勝大会で準優勝を果たしました。一人ひとりがさらに強くなるため日々の稽古に励んでいます。挑戦する気持ちを大切にし、部員全員でこれからの歴史を少しずつ築いていきます。

期大学の魅力の一つ。体育大学ならではの充実したスポーツ施設や設備、さらに他大学や卒業生との密な交流が活動を活発にさせています。運動スキルを磨くだけでなく、
クラブ活動

ラクロス部

柔道部

フィギュア
スケート部

66

フィギュアスケート部は 1969 年に創部され、シングル競技と日本で本学が初めて挑戦した団体競技「シンクロナイズド
スケーティング」
で活動してきました。
「one
をスローガンに掲げ、
for all all for one」
目標を達成できるよう日々練習しています。
フィギュアスケートは、
日常では感じられな
いスピードを体感できる魅力的なスポーツです。
初心者からでも挑戦できるので、ぜひ一緒に氷上を滑りましょう！

合気道部

スピード
スケート部

スピードスケート部は、スピードスケートのショートトラック部門でインカレ総合
優勝20回という、最多優勝回数を誇る部です。
この競技の魅力は、車でも曲がり切れない急カーブを絶妙なバランスとスピードで滑る爽快さ。私たちの人生にとってス
ケートは、なくてはならない存在です。
これからも努力を惜しまず、部を盛り上げていきます。

合気道部は、昭和 57 年に創部しました。
卒業時に短大生は初段、学部生は２段を取得し、達成感を持って社会に巣立っていきます。合気道に勝敗はなく、勝利のためにがんばるというよりは、続けること
で強い精神力を身に付けられる武道です。初心者歓迎。新しいことをやってみた
い方は、ぜひ私たちと一緒に稽古に励みましょう。

競技スポーツ系から文化系まで盛んなクラブ活動は、東京女子体育大学・東京女子体育短

平成5年、有志でチームを結成して出場した全日本大学選手権にて、初出場で初優勝という成績を収めたのが野球部の前身。正式に部として活動を始めてからも、好成績を残し続けてきました。
日々の練習では勝ちにこだわる中で、野球を楽しむことも忘れず、多くの想いを胸に「日本一」というスローガンに向けて、全力で取り組みます。

67

クラブ紹 介舞踏競技
クラブ

平成 13 年に創部して以来、日本の大学
女子のアイスホッケーをリードしてきたわが部。平成 25 年には記念すべき第 1回
日本学生女子アイスホッケー大会で優勝を勝ち取りました。試合前には円陣を組み、チームに受け継がれる「自分を信じて、みんなを信じて」
から始まる合言葉で心を一つにしています。

昭和 37 年の創部以来、オリンピック出場などの輝かしい経歴を持つ卒業生を多数輩出してきました。現在も、多くの部員が大会で優秀な成績を収めています。練習は短距離、中・長
距離、跳躍、投擲の４つに分かれて行います。
一人ひとりが強い意志を持ち、目標達成のために努力をしています。
昭和 41 年に創立された、伝統のあるクラブです。一橋大学、津田塾大学、本学の３大学で成り立っています。男女が組んで踊るという特殊なスタイルで、明確に勝敗が想定できるわけではないため、勝つために必要なことを考えさせられる競技です。心からの笑顔と姿勢と表現方法で、観客の皆さんに感動していただくために日々研究しています。

陸上競技部

創部は昭和 49 年。何事にも正しい心を持って取り組む「正心」
をスローガンに、全日本優勝を目指して活動中です。
良き仲間や指導者と出会えるだけでなく、個性を伸ばしながらのびのびと剣道に打ち込める環境が整っています。技術の向上とともに礼節を重んじ、相手を尊ぶ気持ちを養うことで、人間的にも成長できる部
です。

体操
競技部

体操競技部は、本学の中で最も古くから存在する部です。全日本インカ
レ選 手も初 心 者も、上 級 生も下 級生も一緒になって同じ時間に練習をし、全員で技術を高め合っています。
無理だと諦めかけた技でも「できない原因」を研究し、不可能を可能にしてきました。多くの人の力を借りて限界を超えたとき、初めてその楽しさに巡り合える競技です。

剣道部

ライフ
セービング部

卓球部は昭和 28 年に創部された伝統のある部で、300 人を超える卒業生がいます。
かつては関東学生卓球リー
グ 1 部で活躍し、世界選手権に出場した先輩方もいました。賑やかで活気ある雰囲気の中、一人ひとりがレベルアップできる環境作りを行い、現在も関東学生卓球リーグ 1 部昇格を目指して練習に取り組んでいます。

アイス
ホッケー部

68

卓球部

空手
クラブ
空手クラブは2019 年に活動を再開し、全国大会に出場しました。週に3日行われる夕稽古の中で、組手や形の練習をしています。明るく厳しく、そのほかは楽しく。
オフの時間とメリハリが、はっきりついているのが特徴です。今後も空手の本質を究めるために、一人ひとりが自らの個性や持ち味を活かし、心・技・体を向上させるべく努力し続けます。

創部は昭和 38 年。“みんなで強くなる”をスローガンに、部員一人ひとりが意識を高く持ち、活発に練習を行っています。バドミントンは、工夫と努力を重ねれば必ず結果がついてくるスポーツです。部員は自主練習にも積極的に取り組み、成果を挙げています。
チーム一丸となって、関東
学生 1 部リーグに昇格することが今の目標です。

バドミントン部

ソフト
ボール部

チア
リーディング部

平成元（ 1989 ）年に同好会として設立され、翌年全国大会優勝。以後チアリーディングチームとして、
より高いレベルを目指し活動してきました。2018 年にソングリーディング
チームを創設し、2チーム体制となり、それぞれの競技大会で質の高いパフォーマンスを追求するとともに、地域イベントなどでも演技披露をしています。
あふれる笑顔・パワフ
ルな動きを軽快なリズムに乗せて、みなさまにお届けします。

昭和 41 年に創部以来、受け継がれてきた伝統の部です。その間、全日本インカレ優勝・準優勝を何度も経験し、常に上位に君臨してきました。恵まれた環境の中で、技術の向上に尽力するだけでなく精神面を強化し、人間性も高める努力をしながら練習に取り組んでいます。

スノーボード
サークル

新体操
競技部

トライアスロン部は平 成 5 年に同好会として発足し、平成 15 年に部へ昇格しました。
トライアスロンとは、泳ぐ、自転車をこぐ、走る、の3 種目を連続して行う競技。
トライアス
ロンを通して苦手なことに取り組み「努力すれば達成できる」
ことを肌で実感できるのが魅力です。今までのスポーツ経験も、十分に活かしてほしいと思います。

トライ
アスロン部

日本の新体操競技は本学からスタートし全国に広がりました。
これまで数多くのオリンピック代表選手をはじめ日本代表選手を輩出し、伝統の力で昨年は全日本選手権でも優勝することが出来ました。
「部
員全員を スターに! 」
をモットーに、部員が一丸となり国内大会はもちろん、ワール
ドユニバーシティゲームズの優勝、発表会の成功を目指しています。

平成 7 年に同好会として設立して以来、大会出場の実績などを積み重ね、平成
13 年にサークルへと昇格しました。部員同士、学年の壁を越えて「うれしい」「悔しい」
といった感情を、お互いに高め合いな
がら個々の技術を向上させています。卒
業後も趣味として続けられるこの楽しいスポーツを、一緒に始めてみませんか？

ライフセービングは、主に水辺の事故防止や人命救助に関わるボランティア活動。夏が始まると、一人ひとりが選んだ浜に分かれて監視活動を行います。水辺の事故を未然に防ぐ「パトロール力」や、何かあったときの迅速かつ冷静な「救助力」、
ライフセー
バー同士の「団結力」などを高めています。
今年は「輪」
をテーマに努力していきます。

69

クラブ紹 介

平成20年に学生の手で発足し、その2年後より演劇クラブ「劇団START©」として活動を始めました。
「 体育指導者を志す者の演劇集団 」として、東女体大生ならではの身体表現や発想を活かし、エネル
ギッシュな演劇を目指しています。今後は部員を増やし、学園祭・卒業公演を中心にさまざまな場面で活動をしていきたいです。

基礎スキーとは、ゲレンデの状況を的確に判断し、安全で楽しいスキーの実践を心掛けるスポーツです。質を極め美しい滑りをするための「エレガント」をスローガンに掲げ、初心者も楽しく活動できます。教員となってのスキー教室の引率にも役
立ちます。

基礎
スキー部

バレーボール部は昭和27年に創部しました。部員数が多いため6人制と9人制に分かれて練習し、互いに切磋琢磨して大学日本一を目指しています。また技術の向上や勝ち負けだけでなく、部活動を通じての人間的成長を目的とすることも重要視しています。将来、指導者を志す部員も多く、高い意識で日々の生活に臨んでいます。

バレー
ボール部

平成14（2002）年に結成されて
以 来 、明るく前 向きに 手 話を勉強しています。積極的に手話を覚えようとしているメン
バーで構 成されており、とても良い雰囲気です。手話は、耳の聴こえない人と聴こえる人を繋ぐ一つの言語。手話を身に付ければ、誰とでも会話できるようになります。私たちと一緒に、楽しみながら手話を覚えましょう。

数 年 前 から、学 内で 集 めた ペットボトル
キャップをワクチンに換え、発展途上国へ送る活動をしています。それ以外にもフリー
マーケットや ペットボトル 集めなどを通じて、地域の人たちと繋がりが持てるところも魅力です。私たちの活動はとても小さなもの
ですが、積み重ねることで人々の笑顔を少しでも増やせたらと思っています。

昭和53年に創部された美術部には、スポー
ツ・体育が好きで、ものづくりも好きという学生が集っています。合宿などを通じて交流を深めながら、学園祭や展覧会に向けて活発に活動中です。アートとは、自分と、自分の作品をプロデュースすること。
「マイペース」をスローガンに、部員たちは日々自由に表現し
ています。

手話
サークル

アクア
ダイビング部

70

創部以来、安全第一をモットーに、無事故を実現してきました。ダイビングは常に危険と隣り合わせですが、安全に潜れば海の魅力を身体全体で味わえるスポーツです。私たちの部は学年に関係なく部員同士の仲が良く、学年ごとにカラーがあり個性豊かなところも特徴。素敵な仲
間と一緒に、自然の偉大さを実感してみません
か？

水泳部の歴史は古く、今までに数々の卒 業 生が 活 躍しています。現 在も、多くの選手がインカレ出場や１部昇格を目指し、それぞれが自己ベストを出すべ
く練 習 に励んでいます。スローガンの“Always be honest”はいつも正直であれという意味です。目標に向かって果敢に挑戦し、部員全員で闘います。

スポーツの専門性を有した保育者、幼・小・中・高の教師になるために必要な知識・技能を習得します。保育・教育現場に行ったり、全国各地のスポーツイベントに参加
して、全ての子どもたちがスポー
ツを楽しむきっかけづくりをするな
ど、大学を飛び出した実践的な活動をしています。

演劇クラブ

水泳部

美術部

自 主 的・積 極 的 に 活 動 し た い 人 に 最
適 なク ラブ で す。部 員 そ れ ぞ れ が 興 味の あ る 楽 器 を 練 習 し 、さまざ ま な ジ ャン ル の 音 楽 に 日々 挑 戦 して い ます。
学園祭では、練習の成果を発表する機会もあります。とにかく、音楽好きな人たちが集まっているところが何よりの魅力。先輩と後輩の仲も良く、自由な雰囲気で好きな音楽に触れているので、ぜひ一度見に来てください。

音楽クラブ

シドニーオリンピック以降、正式種目になったトランポリン。大学から始める人が多く、初心者でも入賞を狙える魅力的なスポーツです。下級生は上級生の演技を模範とし、お互いに高め合いながら短時間に集中して練習しています。部活
動を通してさまざまな経験をしながら、技術だけでなく人間性も高めていきましょう。

スポーツ教育
研究会

トラン
ポリン部

フェンシング部

駆け引きとスピード感が魅力のフェンシング
には「フルーレ」「エペ」「サーブル」の３種目が存在します。それぞれの個人戦と団体戦でインカレ優勝を達成すべく、練習に打ち込む日々です。卒業生の中には世界で活躍中の選手も多く、私たちも負けてはいられません。
部員同士がアドバイスし合いながら、お互いに高め合っています。

ボランティア
サークル

ストリート
ダンス部
ストリートダンス部は、HIP-HOPをはじめ、JAZZ（バレエの要素を取り入れた踊り）、GIRLSやR&Bなど、さまざまなジャンルに挑戦しています。初心者も経験者
も、仲間と踊る楽しさを感じながら、観てくださる方に感動をお届けできるよう「心からのダンス」
を大切にしていきます。

有志が集まって勉強会を開いていたのがきっかけで、平成23年に活動承認クラブに認められました。部員全員で、教員採用試験や小学校教員資格認定試験への合格を目標に、過去問題を解いたり教職教養についての勉強を行ったりしています。
「全員で合格」という目標のもと、同じ志を持った仲間と互いに高め合い、夢を叶えま
しょう。

初等教育
研究会

先生の指導のもと、実践の中から撮影技術を身に付ける部です。
「きれいな風景を見つ
けたら、逃さず撮る」など、毎年テーマを掲げて活動しています。スローガンは「好奇心」。
部員たちはとにかく「良い」と思ったらシャッ
ターを切り、技術を自分のものにしています。
学園祭展示に向け、魅力ある写真を撮るのが目標です。

写真部

ワンダー
フォーゲル部「ワンダーフォーゲル」とは、ドイツ語で「渡り鳥」という意味。渡り鳥のように、壮大な自然の中で自由に活動する部です。春や夏に長い旅に出るために、月に1度の学外活
動（登山など）や、学内でのトレーニングを行っています。自然の中でさまざまな体験をしながら、自分の可能性を広げてみませんか。

71キャンパスライフキャンパスライフCampus Life!
東女体大のキャ東女体大
キ ンパスライフが楽し
パ ライ が楽しくな
ないわけがない
わけがな ！
重なり合って聞こえてくる、かけ声。
体育館に響くボールの音。キャンパスを包み込む笑い声。
東女体大には、あらゆる場所に活気があふれています。
自分のやりたいことに一生懸命な仲間が集まっているから、
あなたもきっと真剣になれる。
感動のある毎日を、このキャンパスで。

A Yearly Schedule

4

APR.

入学式
入寮式
フレッシュウィーク
前期授業開始授業ガイダンス
（前期）
体力テスト

72

5

M AY.

創立記念日
（5月10日）6JUN.

教育実習（幼･小・中・高）
オープンキャンパス
野外活動演習

7

JUL.

海浜実習
水泳（含海浜実習）実習
前期補講期間オープンキャンパス
夏季休業開始8

AU G .

キャンプ実習前期定期試験（短大）
社会体育・健康産業等施設実習
インターンシップ
オープンキャンパス9

S E P.

夏季休業終了各課オリエンテーション
前期定期試験（大学）保育実習

10
授業ガイダンス
後期授業開始O C T.

11

N OV.

藤園祭
ゼミ所属、専攻コース
オリエンテーション

12
卒業研究発表会
冬季休業開始DEC.

1
冬季休業終了後期補講期間

JAN.

2

FEB.

後期定期試験
創作オペレッタ発表会
スノーボード実習
スキー実習
海外英語・文化講座
保育実習

3

MAR.

春季休業開始卒業生ガイダンス
卒業式
オープンキャンパス

73

東女体大施設

常に良い状態で使えるように徹底した管理を行っています。この最高の環境であなたもベストなパフォーマンスを発揮してください。

高さ 31.9 ｍを誇る大型の複合体育館

01 「藤村スポーツセンター」

跳んだり、走ったり。
施設中が鍛えるスペースに！

02

軟式・硬式に対応。

東女体大施設スポーツに本気で取り組みたい学生のため、東女体大では本格的な運動施設を用意し、

C
h
e
c
k
!

耐久性の高い「テニスコート」

高グレードな砂入り人工芝を使用し、軟式・硬式どちらにも対応。雨が降った後も使えるオールウェザーコートでいつでも練習に集中できます。

2021年8月に創立120周年を記念して誕生した藤村スポーツセン
ター。建物の中には、開放的なアリーナやトレーニングルームなど、ス
ポーツに打ち込むための環境が整っています。

施設概要
地下1階 A アリーナ
（新体操競技エリア）
1階
観覧席、ランニングコース、オープンミーティングスペース、控室
2階
トレーニングエリア
3階
トレーニングルーム、多目的ルーム、控室、ロッカールーム、
製氷機コーナー4階B アリーナ（バレーボール、バスケットボールエリア）
5階
トレーニングエリア

施設のいたるところに身体を鍛える場所を備えています。
Aアリーナには通路を兼ねた１周 160 ｍのランニング走路を設置しています。

清潔感あふれる新体操競技で主に使用する

主にバレーボールや高さ 15 ｍの「A アリーナ」

バ ス ケ ッ ト ボ ー ル で 使 用 す る「 B ア リ ー ナ 」

03

シャワールームとトイレ

日本代表選手も使用！
本格的な「ソフトボール場」

日本代表選手も練習場として活用するほど本格的なソフトボール専用グラウンド。雨天の日やナイターでも使用可能で、思い切り練習に打ち込めます。

運動後に汗をすっきり洗い流せるシャワールームを完備。
白を基調とした清約 3 0 ｍ×5 0 ｍのフロア面 積と1 5 ｍの高さで国 内 有 数の広さを持つアリーナ。

バレーボールは、半面利用時コート２面、全面利用時コート３面の利用が可能。

演技者を近くに感じられるように、観客席の手すりはガラスを採用しています。

バスケットボールでは、メインコート１面、サブコート２面を確保できます。

潔感あふれる空間です。

授業やクラブ活動に。

最新の器具を揃えた

大量の荷物が置ける

明るい「多目的ルーム」「トレーニングルーム」

ロッカールーム04

ハンドボールに特化した体育館も完備第7体育館には公式試合にも使用できるハンドボールコートを設置。床材には、オリンピックなどのコートにも用いられている「タラフレックス」を使用しています。

74

授業のほかに、クラブ活動など多目的に使用可能。天井には撮影用カメラが２機最新の器具を揃えたトレーニング専用室。200㎏のバーベルを落下させても衝撃

３階には、
ロッカールームを設けています。
タオルや着替えなど、スポーツをし設置され、練習状況を大型モニターで確認できます。

に耐えられる床で、振動や音の伝搬に配慮しています。

ていると多くなる荷物もしっかり入るロッカーです。

75

New!

第1体育館

D 藤村スポーツセンター

面積

卓球、バドミントン、
トランポリンな
どで使用する体育館です。

地下1階、地上6階建て。各競技に校地 〉52,523㎡
校舎 〉42,490㎡

最適な広さ・高さを備えた2つのアG

研究室・教室・健康管理センター・
キャリアセンター・広報部・
武道場・ATM

免震構造でソーラーパネルも設置しています。

8号館

6号館

学生食堂・合宿所・保育演習室・
スポーツ用品店・コンビニエンスストア

1階、2階には、合わせて570席を設けた学生食堂と、スポーツ用品店、
コンビニエンスストアがあります。

シャワー室・合宿所

4 0 人が 宿 泊できる合 宿 所 。シャ
ワー室も完備されています。

リーナと多目的ルームや、最新器

D

C

4号館

キャンパスマップ

5号館

具が揃ったトレーニングルームも完

7号館

10号館

9号館

2号館

F

I
第2体育館・第3体育館

体操競技専用の第２体育館と、ダンスなどで使用する第３体育館を備え
ています。

E

P

図書館・第6体育館・多目的室

図書館、運動生理学実験室、多目的室、ランニングコースがある第6体育館を併設しています。

第5体育館・1階室内プール・
ピアノ練習室

25m×８コースの温水プール、ダンス専用の第５体育館、ピアノ練習室（個室25部屋）があります。

研究室・教室・女子体育研究所
教職ラーニングステーション

創立80周年を記念して建てられま
した。

P 3号館

O

アクティブラーニングや遠隔授業に対応した「マルチメディアルーム」

西門

東門

藤村総合教育センター・
地域交流センター・藤村学園資料室

正門

A 1号館

管理棟（事務局）

B 12号館事務所（後援会、同窓会藤栄会）・会議室

C 11号館

第7体育館

D 13号館

藤村スポーツセンター

正門前人工芝練習場

E 陸上競技場

図書館をCLOSE UP

F ソフトボール場

藤村総合教育センターは、文化・ス
ポーツ活動に適した機能を備えた多目的ホールです。固定・可動合わせて1,020席を設けており、多彩な活動が行われています。

２号館３階 ICTの活用を推進した学びの場です。

G テニスコート

スポーツ・教育関係の資料が充実！
地下1階、地上2階建ての広々とした図書館は、図書資料約19万冊、雑誌約740種、映像資料2,700点を所蔵。
体育・スポーツ、
女性、
教育関係の資料が半数以上を占め、専門分野においても、より深い学びを支援します。
また、
児童教育コーナーや視聴覚利用コーナー、研修室も完

オリンピックの資料から
各競技の専門誌まで
スポーツ関連資料を多数所蔵

紙芝居だけでも約700点、絵本は約3,500冊！
充実の児童教育コーナー

パソコンスペースや自習スペースも完備

歴代のオリンピック競技大会報告書などスポー

大型の紙芝居や仕掛け絵本など、さまざまな種

自由に使えるパソコンスペースでインターネットを活ツにまつわる貴重な文献も充実。
また、各競技類の児童書を所蔵しています。
藤園祭（学園祭）

用して調べ物をしたり、静かな自習スペースでテストの専門誌のラインアップも豊富です。

では、読み聞かせや紙芝居を通して、学生と地勉強をしたりと、学びに集中できます。

域の子どもたちが交流する場にもなっています。

備。
個人でもグループでも利用しやすい施設となっています。

76

77

N EW

学 費・奨 学 金
令和6年度入学生を対象に、2年間の寮費免除を行います !!
※詳しくはp79本学独自の奨学生･奨学金制度をご覧ください。

学生寮／学費・奨学金

学生寮

［学費］
大学 体育学部 体育学科

［ ふじ寮］

短期大学 こどもスポーツ教育学科

学年

1 年次

2 年次以降（年間）

学年

ー

1 年次

2 年次

本 学から徒 歩 約 1 0 分 のところに位 置するふじ寮は、2 5 2 の 個 室 、開 放 感

入学金300,000 円

入学金

230,000 円のある談話室、自由に利用できるトレーニングルームなどを備えた学生寮で授業料760,000 円

760,000 円

授業料

740,000 円

740,000 円

ー

す。そのルーツは実質的な創設者である藤村トヨ先生の時代にさかのぼり

施設設備費

300,000 円

300,000 円

施設設備費

280,000 円

280,000 円

ます。建 学の精 神「 心身ともに健 全で、質 素で誠 実 、礼 儀 正しい女 子 体 育

実験実習料

60,000 円

60,000 円

実験実習料

60,000 円

60,000 円

指 導 者 の 育 成 」を学 生 寮 においても実 践してきた歴 史があり、今も良き生

計1,420,000 円

1,120,000 円

計

1,310,000 円

1,080,000 円

4,780,000 円

入学から卒業まで

活 習 慣を確 立できる環 境 作りに力を入れています。寮 生 活を送る中で自立

入学から卒業まで

心を育 成することを大 切にし、卒 業 生が 寮 生 指 導員として共に生 活して学生たちをサポートしています。クラスやクラブ以外の友達がたくさんできるの

2,390,000 円

上記納付金のほか、後援会入会金・年会費

1年次 14,000円

2年次以降 7,000円［ 施設内容 ］

諸会費（委託徴収金）が学友会入会金・年会費

1年次

2年次以降 2,000円

建物

鉄筋コンクリート造り 6 階建てあります

同窓会入会金・年会費（卒業年次のみ）

居室

252 室（9.4㎡ 全室個室）ベッド、机、椅子、小型冷蔵庫、クローゼット、エアコン、
無線LAN

食堂

1 階 124 席（朝・夕食）

浴室

120㎡
電子ピアノ

本 学では、独自の奨学生制度を設けています。また、独自の奨学金以［ 令和 6 年度入学生

外にも、日本学生支援機構や 都道府県などの地方公共団体、民間の地方出身者の経済的支援を目的に、藤村学園スポーツ特別奨学生（Aランク）、

財団法人の奨学金制度を活用することができます。

こどもスポーツ教育学科の指定校推薦入学生（卒業後、都内の保育所等で保寮舎費 年間 540,000 円 入寮手続き時に一括納入（延納・分納制度あり）
寮費（月額）

光熱水費（月額）

一般的なマンションの家賃に比べて、30,000 円

15,000 円

寮舎費を低額（月額45,000円）に抑えています。

１日２食（朝・夕）1,040 円

1. 本学独自の奨学生・奨学金制度について免除を行います。

［ 藤村学園育英奨学生］

2. 国の奨学金制度等について

建学の精神に基づき、学習や競技活動等に真伨に取り組み、優れた資質を有する学生のうち、修学を継続するために経済的援助を必要とする学生に対してオ

全室「個室」

ポ
スメ イン
ス

ト

ポ
スメ イン
ス

ト

オ

学資を支援する制度です。

プライベートな時間がゆっくり過ごせます。

［ スポーツ奨学生 ］

トレーニングもできます!

国際競技大会や全国規模の大会で優秀な競技成績を上げた学生を表彰するとと休日も身体を動かせるよう、1階にトレーニングルームがあります。

もに奨学金を授与し、競技活動を奨励･支援する制度です。

個室
室

浴室

トレーニングルーム

彰及び奨励金を授与する制度です。

かつ本学でその活動を継続する意志があり、将来が期待できる選手を支援する
ため、学費等の免除を行います。
フィットネスバイクなどトレーニン

ク。入るとすぐスタッフルームがあト、冷 蔵 庫 完 備 のワンル ームでワールームは24時間使用できま

グマシンが充実しています。

り安心です。

す。

す。

食堂て利用することができます。詳細や貸付の申し込みは日本政策金融公庫のホームページをご確認ください。

［ 提携教育ローン］
本学が提携しているローンで、入学金等学納金、寮舎費などを学費負担者に代わって本学に立て替え、学費負担者は毎月分割で下記の信販会社に返済す［ 藤村学園スカラシップ制度 ］

る制度を設けています。

建学の精神に基づき、本学の教育理念を理解し、対象の入学試験において優秀な成績を収め、他の学生の模範となる学生に対し、奨学金を支給する制度です。

［ 国際競技大会激励金及び報奨金 ］

談話室

確認ください。
日本政策金融公庫が実施する貸付制度で、入学金やその他学納金の資金としび「総合型選抜スポーツ（アスリート）」入学生で、特に優れた競技実績を有し、浴室とシャワールームが完備。シャ

学を断念することの無いように支援する国の高等教育修学支援新制度の一つとして、令和元年度から開始されました。日本学生支援機構の奨学金は、本学［国の教育ローン］

な学生を支援することを目的とする制度です。
「学校推薦型選抜（スポーツ）」及

学 習 机 、ベッド、棚 、クローゼッ

国が実施する奨学金で、返還が不要の給付型と卒業後に返還する貸与型があする「予約採用制度」があります。詳細は日本学生支援機構のホームページでご

建学の精神及び教育理念のもと、本学での活躍が期待される競技成績の優秀

出入りは学生証によるオートロッ［ 日本学生支援機構奨学金 ］

入学後の手続きも可能ですが、進学前にあらかじめ奨学金の給付・貸与を約束［ 藤村トヨ奨励金 ］［ 藤村学園スポーツ特別奨学生］

洗濯室

NEW

ります。
「給付奨学金」は「授業料減免」とセットになっており、経済的理由で修学業成績その他の活動を含め、建学の精神に則り模範となる学生に対し、表エントランス

寮費免除］

育士の業務に従事することを希望する生徒）に対し、審査のうえ、2年間の寮費

入寮費 30,000 円（入寮時）

食費12,000円［奨学金］

その他 談話室、エレベーター、トレーニングルーム、シャワールーム、洗濯室、寮舎費内訳

5,000円・（株）オリエントコーポレーション「学費サポートプラン」
・SMBCファイナンスサービス(株)「セディナ学費ローン」
ご希望の方は、本学ホームページ「奨学金について」をご覧ください。

オリンピック、FISUワールドユニバーシティゲームズ等国際競技大会の日本代表として出場する学生に対し、激励金を授与します。また、その競技成績に応じて報寮では、朝・夕の1日2食を食堂でとります。

奨金を授与する制度です。

栄養バランスの取れた食事の提供をしています。

2〜6階には洗濯室があり、各階にテレビを備え、自由にくつろげる

124席ある食堂では毎日栄養バラ

洗濯機・乾燥 機が11台ずつありま

談話室が2〜6階にあります。

ンスの良い朝食と夕食が用意されま

78

ポ
スメ イン
ス

ト

オ

す。

交流スペースがいっぱい!
124人が一緒に食事できる広くて明るい食堂があります。
ここでは大きな集会も可能。各階には学生が集える

大学概要
2024 年度入学定員
学部学科

2024 年度収容定員
学部学科

収容定員

大学 体育学部 体育学科1年

入学定員
340名

大学 体育学部 体育学科

1,440名大学 体育学部 体育学科3年
（編入学）

40名

短期大学 保健体育学科

40名

短期大学 こどもスポーツ教育学科1年80名

短期大学 こどもスポーツ教育学科

160名

計

460名

計

1,640名79

O PE N CA M PUS
2023年度● キャンパス情報

オープンキャンパス日程

みんな参加してね！

202 3 年 度のオープンキャンパス（ 大 学 公 開 ）は、下 記日程での開催を予定しています。
事前 参 加 登 録 (当日参 加 登 録も可 能 )を受け付けます。

オープンキャンパスや 入試情報といった最新情報のほかに、学生生活なども発信しています！
ぜひ、お友だち登録やフォローお願いします！
LINE 公式アカウント

Instagram 公式アカウント

Facebook 公式アカウント

ご参 加いただいた方にはもれなくT W C P Eキャンパスグッズを差し上げます！

オープンキャンパス
開催時間

10:00〜15:00（受付9:30〜）
2024

2023

6/4（日） 7/16（日） 8/4（金） 8/27（日） 3/17（日）東女体大マスコットキャラクター

全日程共通内容●大学、短大紹介DVD上映とよぴー● 広報物のご案内●大学、短大概要等説明●クラブ学生のパフォーマンス

●キャンパスツアー●スマイルカフェ（ 学生との交流） ● 体 験 授 業

大学案内のほかにもスポーツが好きな人のための●個別相談（ 入 試 、授 業、資格、就職、学生生活、クラブ、寮、奨学金等） ●クラブ見 学

フリーペーパー「ラブスポ！」、東女体大ヘッドライ

大 学ミニオープンキャンパス

ンなど、さまざまな広報物をPDFでご覧いただけ

開催時間

ます。

10：30〜12：00（受付10:00〜）

2023

5/14（日） 10/8（日） 11/4（土）詳しくはこちらのホームページをご覧ください。

短期 大 学ミニオープンキャンパス
開催時間

10：30〜12：00（受付10:00〜）
2024

2023

4/23（日） 5/14（日） 9/17（日） 10/8（日） 11/4（土） 12/9（土） 2/24（土）
授業見学会

2023

6/12（月）〜17（土） 7/24（月） 7/25（火） 7/26（水）● 周辺図

3/7（木）

合格発表日

合格発表日

合 格 発 表日合 格 発 表日合 格 発 表日

11/1（水）11/1（水）12/23（土）

1/29（月）3/14（木）学 校 推 薦 型選抜

一般選抜

共通テスト利用選抜［ Ⅰ期 ］

11/17（金）2024

2/1（木）2024

2/7（水）

西友

矢川

さくら通り

国立市役所

矢川

日野橋

JR 南武線 〉 西国立駅下車徒歩約 8 分
JR 南武線 〉 矢川駅下車徒歩約 8 分
バス〉 JR 中央線国立駅（南口）より「立川駅南口行き」乗車、富士見台四丁目下車 徒歩 3 分

谷保
至川崎
甲州街道

矢川駅より徒歩約 8 分

谷保天満宮［ Ⅱ期 ］2024

3/7（木）

合格発 表日合 格 発 表日合 格 発 表日合 格 発 表日

12/1（金）2/9（金）

2/16（金）3/14（木）学校法人 藤村学園

詳細はホームページをご覧ください。

https://www.twcpe.ac.jp/〒 186-8668 東京都国立市富士見台四丁目 30 番地の 1

80

矢川駅前
商店街
入口

都立国立高校

2024

矢川上
公園

大学通り

1/20（土）

2024

ふじ寮

いなげや

桐朋学園

12/17（日）

ふじ寮

一橋大学
多摩
信用金庫

10/14（土）［ 3月 ］

都立五商

9/23（土）［ 1月 ］

東京都多摩障害者
スポーツセンター［ 12月 ］

富士見台四丁目
正門
国立二中［ 10月 ］

矢川弁財天
線
南武

［ 9月 ］

立川三中

総合型選抜

通り

見

士

富

ローソン

立川病院

立川通り

立川三中

交番

西友

国立

中央郵政
研修センター

東京女子体育大学
東京女子体育短期大学

羽衣町三丁目

至東京

中央線

立川
西国立駅より徒歩約 8 分

ローソン

入 試日程

至八王子

西友

立
西国

2024年度立
西国

COL L E G E E NT R A NC E E XA M

TEL：042-572-4131（代表）掲載している情報は、2023年3月時点のものです。