使いかたマニュアル
4MRGM1-02

使いかたマニュアル
2024（令和6）年度版

1

はじめに

使いかたマニュアル

はじめに「まるぐランド for school」（以下「まるぐランド」と言います）は、読み書き・認知特性の基礎スキルをはかり、児童一人ひとりの特性に合わせた学びかたを提供することで、児童が自信をつけていくことができるICT学習サービスです。
児童の特性を把握するための「チェックテスト」と、チェックテスト結果に応じて個別最適化された「レッスン」を提供。スモールステップで自信を育みながら、児童の苦手なスキルを伸ばしていくことができます。
本マニュアルでは、「まるぐランド」の基本操作や各画面の内容について説明
しています。
ぜひ「まるぐランド」をお役立ていただけますと幸いです。
株式会社ベネッセコーポレーション※2024年度より、まるぐランドは「ミライシード」の一部として提供されます。設定や情報登録等は「ミライシード」で行いますので、ミライシードの操作方法について詳しくは「ミライシード 学校管理者マニュアル」および「ミライシード 操作マニュアル」をご確認ください。
※本マニュアルに掲載されている内容は2024年2月現在のものです。
※本資料に掲載した内容、機能、仕様、名称、デザインなどは予告なく変更する場合が
あります。

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目次

使いかたマニュアル
初期設定（学校管理者用）

・・・ p.6
・・・ p.7

1 セットアップ2 データ同期

ご利用いただく前に
1 サービス概要
2 取り組み目安、年間スケジュール例
3 各サイトでできること
4 推奨環境、利用規約

・・・ p.9・・・ p.10
・・・ p.11
・・・ p.12「教員用サイト」の使いかた
1 ログイン／ポータル画面
1‐1 教員用サイトのログイン方法
1‐2 教員用サイトポータル画面の概要
1‐3 ミライシード同期

2 児童情報2‐1 児童の登録情報を確認する
2‐2 児童が学習する漢字の学年を変更する

３ チェックテストの実施
3-1 チェックテスト全体の流れ
3‐2 チェックテスト実施の準備（テスト前日まで）
3‐3 チェックテスト実施の手順（テスト当日）
2回目チェックテスト実施
3‐4 チェックテストの内容（参考資料）

４ チェックテストの結果確認
4‐1 チェックテスト結果の概要
4‐2 児童の個別結果を確認する
4‐3 チェックテスト結果を印刷する
4‐4 クラスごとのニガテの背景と対策を知る

3

・・・ p.14
・・・ p.15
・・・ p.16

・・・ p.17
・・・ p.18

・・・ p.19
・・・ p.20
・・・ p.21
・・・ p.24
・・・ p.25
・・・ p.28
・・・ p.29
・・・ p.31
・・・ p.33

目次

使いかたマニュアル「教員用サイト」の使いかた
5 学習レポートの確認
5‐1 学習レポートの概要
5‐2 クラスの取り組み状況を確認する
5‐3 児童の個別レポートを確認する

・・・ p.36
・・・ p.37
・・・ p.39「児童用サイト」の使いかた
1 児童用サイトのログイン方法

・・・ p.45

2 チェックテストの実施

・・・ p.46

3 レッスンの使いかた・・・ p.49
3-1 レッスンの概要
・・・ p.50
3‐2 学習環境を設定する
・・・ p.52
3‐3 レッスンの取り組みの流れ（その日初めてのログインの場合）
3‐4 レッスンの取り組みの流れ（当日の「おすすめタスク」取り組み後に再ログインした場合）・・・ p.57
・・・ p.61
3‐5 「かんじときなおし」の取り組み
・・・ p.63
3‐6 その他の機能・・・ p.64
3‐7 レッスンの内容（参考資料）「保護者用サイト」の使いかた
1 利用にあたって（「教員用サイト」での対応）
1‐1 保護者用ID・PW（QRコード用紙）印刷
1-2 保護者がパスワードを忘れたときの対応

・・・ p.69
・・・ p.73

2 保護者の利用方法
2-1 ログイン方法
2-2 チェックテスト結果の確認
2-3 学習レポートの確認

・・・ p.75
・・・ p.76
・・・ p.77

よくあるご質問
1 全般
2 チェックテスト実施編
3 レッスン編

・・・ p.79
・・・ p.80
・・・ p.81

4

使いかたマニュアル

初期設定（学校管理者用）
1 セットアップ2 データ同期

5

使いかたマニュアル

初期設定（学校管理者用）

１ セットアップ①ミライシード「管理者メニュー」で、クラス・先生・子ども情報など必要な情報を登録●「管理者メニュー」の操作方法は「ミライシード 学校管理者マニュアル」をご確認ください。
●既にミライシードを利用されている場合、この作業は不要です。

②ミライシード「管理者メニュー」で、[まるぐランド設定]を押す。

③注意事項を確認後、[開始する]を押す。
●セットアップに時間がかかることがありますが、途中でブラウザを閉じないでください。
●同じ学校の他ユーザーがセットアップを行っている
場合はエラー画面が表示されます。
完了までしばらくお待ちください。

④セットアップ完了後、まるぐランドのすべてのサイトがご利用いただけます。

※2023年度ご利用校は、このあと「ID紐付け」作業が必要です。詳しくは「まるぐランド ID紐付けマニュアル」をご確認ください。

6

使いかたマニュアル

初期設定（学校管理者用）

２ データ同期
注意※情報登録・変更等の作業を行った場合、都度データ同期を行ってください。
※同期を行わないと、ミライシードの登録・変更情報がまるぐランドに反映されません。
①ミライシード「管理者メニュー」で、「まるぐランド設定」ボタンを押す。

②データ更新●データの更新は自動で行われます。
完了までしばらくお待ちください。
●同期に時間がかかることがありますが、途中でブラウザを閉じないでください。

7

使いかたマニュアル

まるぐランドをご利用いただく前に
1 サービス概要
2 取り組み目安、年間スケジュール例
3 各サイトでできること
4 推奨環境、利用規約

8使いかたマニュアル

１ サービス概要

１ サービス概要

１．チェックテストでの特性の把握
読み書き・認知特性のチェックテストで、児童の特性を把握します。

２．個別最適化されたレッスンを自動提案
例：視覚優位の児童向け
イラストのイメージとセットで学習

例：聴覚優位の児童向け
覚え歌にあわせて学習

３．児童の学習状況を可視化
クラス別・児童別の学習状況を「教員用サイト」で確認できます。

9使いかたマニュアル

2 取り組み目安、年間スケジュール例

２ －１ 取り組み目安

・チェックテスト：年2回（1回目約45分、2回目約30分）※1回目と2回目の間は4か月以上あけて実施
・レッスン：週１～2回
1回あたり15分程度、朝時間などすき間時間を利用して取り組むのがおすすめです。

チ
ェ
ッ
ク
テ
ス
ト
レ
ッ
ス
ン

２－ ２ 年間スケジュール例※スケジュールは一例です。
契約内容によって利用期間は異なります。

4月

9月 10月 11月 12月 1月

準備

5月

6月

7月

8月

結果確認・面談

準備

結果確認・面談

１回目実施

２回目実施

読み書き・認知（約45分）

読み書きのみ（約30分）

週1~2回 15分取り組み
1回目チェックテスト結果にもとづくおすすめレッスン

2月

家庭学習

週1~2回 15分取り組み

端末持ち帰りができる場合は
夏休みに家庭利用

１～２回目チェックテスト結果にもとづく
おすすめレッスン

3月
先生
児童⚫ デジタル端末の操作に慣れていない１年生は、夏までは端末に慣れるためにレッスンを活用いただき、慣れてきた秋ごろにチェックテスト実施（年１回のみ実施）するのもおすすめです。
⚫ 長期休みや通常時の宿題等、端末を持ち帰ってご家庭で取り組んでいただくことも可能です。

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使いかたマニュアル

３ 各サイトでできること

３ 各サイトでできること
学校管理者・教員・児童用サイトは、ミライシードIDでログイン

学校管理者用サイト
教員・クラス・児童登録
まるぐランドセットアップ※学校管理者用サイトの使い方は「ミライシード 学校管理者マニュアル」をご確認ください。

学校管理者

ログインID・パスワード配布

児童用サイト

教員用サイト
チェックテスト
実施サポート

チェックテスト

チェックテスト
結果閲覧

レッスン

各教員
学習レポート
確認

児童
保護者用
QR印刷

ログインQR配布

保護者用サイトチェックテスト
結果閲覧

保護者

学習レポート確認※保護者用サイトのみ、まるぐランドの「保護者ログイン
ID・PW（QR用紙）」でのログインとなります。
2023年度から継続利用している学校も、セットアップ
後QR用紙を再出力し、差し替えをお願いします。

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４ 推奨環境、利用規約

使いかたマニュアル
４－１ 推奨環境

ネットワーク・有線LAN 規格：100BASE（伝送能力 100Mbps 以上）
・無線LAN 規格：IEEE802.11 a/g/n/ac/ax（伝送能力 54Mbps 以上）
・Cellular モデル（LTE 回線）
いずれも40台一斉アクセス時、1台あたり実測目安として2Mbps以上（1教室当たり最大
80Mbpsの通信を有します）

クライアント

WIndows 10/11 Microsoft Edge／Google Chrome
iPad OS 16/17 Safari
Chrome OS Google Chrome○ CPU: Intel Atom x7-Z8700 プロセッサ2.4GHz○メモリ：4GB 以上○画面解像度：1024 × 768 以上○推奨ハードウエア：スピーカー、マルチタッチに対応しているディスプレイ※Windows10,11 は、バージョン22H2（Windows 2022 Update）までの対応です。
※Microsoft EdgeはChromiumベースの新しいMicrosoft Edgeに対応しています。従来版には対応していません。
※ i FILTER®ブラウザー&クラウドSecureBrowser に関しては未対応です。
※電子黒板等へのワイヤレス投影を行う際は、ワイヤレス投影機能を有しているアクセスポイント機
器を別途導入ください。

４－２ 利用規約
本製品のご利用にあたっては、別途本製品に関するお客様（学校及びその他教育機関）と当社間での特約がない限り、以下のURLに掲載されている「まるぐランド for schoolご利用規約」が適用されます。

https://marug.benesse.co.jp/terms/maruglandterms.pdf
ご利用規約にご同意いただけない場合には、まるぐランドお問い合わせ窓口（0120-8888-44）にご連絡ください。

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使いかたマニュアル「教員用サイト」の使いかた
1 ログイン／ポータル画面
2 児童情報3 チェックテストの実施
4 チェックテストの結果確認
5 学習レポートの確認

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１ ログイン／ポータル画面

使いかたマニュアル
１－1．教員用サイトのログイン方法① ミライシードポータルにログインする。

●ミライシードIDとパスワードでログインします。
●ミライシードのログイン方法について、詳しくは「ミライシード 操作マニュアル」をご確認ください。

②「まるぐランド」ボタンを押す。
注意
ボタンを押した後に下記のエラーが表示された場合、学校管理者によるセットアップ作業が必要です。
→セットアップ作業について、詳しくはp.6へ▲ミライシード教員ポータル画面（イメージ）③ まるぐランドの教員ポータル画面が表示される。

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１ ログイン／ポータル画面

使いかたマニュアル
１－２．教員用サイトポータル画面の概要

２

１

３
４
５
７

６

１

お知らせ

●日付降順にお知らせが表示されます。（日付が新しいものが上に、古いものが下に表示）●メンテナンス情報などもこちらでお知らせします。

２

メニューリスト●３ ～ 6 のメニューにすぐ移動できるグローバルメニューです。

３

チェックテスト実施
サポート●チェックテストの準備、テスト当日の取り組みモニタリングを行うことができます。

詳しくは、p.21 へ４

チェックテスト結果●チェックテストの結果（児童個別結果／クラス概況）を確認することができます。

詳しくは、p.28 へ５

学習レポート●日々の取り組み状況などを確認することができます。

詳しくは、p.36 へ６

児童情報●児童の漢字学習学年の設定、保護者用QRコード印刷、
児童情報の確認を行うことができます。
※児童の氏名は最大20文字まで表示されます。

詳しくは、p.17 へ７

ミライシード同期●ミライシードの登録情報をまるぐランドに同期することができま
す。

詳しくは、
p.16 へ15

１ ログイン／ポータル画面

使いかたマニュアル
１－３．ミライシード同期
注意

ミライシードポータルで児童の登録・情報編集等を行った場合、必ず「ミライシー
ド同期」を行ってください。「ミライシード同期」を行うことで、ミライシードでの登録情報がまるぐランドに連携されます。
① 「ミライシード同期」を押す。

② データ更新●自動で行われますので、完了画面が表示されるまで触らずにお待ちください。
※同じ学校の他のユーザーが同期作業を行っている場合
は同時に作業ができません。
時間をあけて、完了後に改めて同期作業を行ってください。

③ 完了後、「OK」ボタンを押す。

16

２ 児童情報

使いかたマニュアル
２－１．児童の登録情報を確認する
注意◆児童の追加・情報編集は、ミライシードポータル画面で行うことができます。
詳しくは「ミライシード 学校管理者マニュアル」をご確認ください。
① 「児童情報」を押す。

② 確認したい児童が所属する学年・クラスを選択する。

※教員用サイトでは、まるぐランドご利用学年に関係なく、ミラ
イシードに登録のあるすべてのクラスが表示されます。まるぐランドのデータが反映されるのは、まるぐランドご利用学年のみです。

③ 確認したい児童を選択する。

17

２ 児童情報

使いかたマニュアル
２－２．児童が学習する漢字の学年を変更する
注意◆変更できるのは、レッスンで学習する漢字の学年です。
チェックテストの漢字は、登録された学年に応じた問題が出題されます。
◆学習する漢字の学年は「児童用サイト」でも変更できます。
① 「児童情報」を押す。

② 閲覧したい児童を選択する。

③ 学習するの漢字の学年を選択し、「更新」ボタンを押す。

※最後にログインしたアカウントでの更新情報が反映される仕様のため、同一ブラウザで、複数タブを開いて操作はしないでく
ださい。

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３ チェックテストの実施

使いかたマニュアル
３－１．チェックテスト全体の流れ

教員（p.20～）

児童 （p.45～）
テスト
前日まで

１ 児童がログインできるか
事前確認

ミライシードIDでのログイン確認

イヤホン準備
２

テスト
当日

３
45
分
（
授
業
1
時
限
）
で
の
実
施
を
想
定

「教員用サイト」より「チェックテスト実施サ
ポート」画面を開く
イヤホンの配布

４

ログイン（5分）

５
音量確認・調節「チェックテスト実施サ
ポート」画面にて、
アクセス状況の確認・進捗のモニタリング

チェックテスト（30分）
読み書き
チェックテスト＊1

認知特性
チェックテスト

チェックテスト終了

６

テスト
終了後

19

「チェックテスト結果」画面
で結果の閲覧

＊1 認知特性チェックテストは1回目のみ

３ チェックテストの実施

使いかたマニュアル

３－２．チェックテスト実施の準備（テスト前日まで）
１ 児童がログインできるか事前確認※チェックテストを行うクラスの任意の児童でお試しください。

① ミライシード「児童用ポータル」にログイン●ミライシードの学年/組/番号/パスワードでログインします。
●ミライシードのログイン方法について、詳しくは「ミライシード 操作マニュアル」をご確認ください。

②「まるぐランド」ボタンを押す③下記の画面が表示されればOK、確認終了●下記のエラー画面が表示された場合
学校管理者によるセットアップ作業が必要です。
学校管理者にお問い合わせください。
（セットアップ方法はp.6）

20

３ チェックテストの実施

使いかたマニュアル
３－３．チェックテスト実施の手順（テスト当日）

２ 「教員用サイト」より「チェックテスト実施サポート」画面を開く① 「教員用サイト」の「チェックテスト実施サポート」を選択する。

②チェックテストを実施するクラスを選択する。
●この画面に入った時点では、選択リストの一番上のクラスが表示されています。
●表示クラスを変更する場合は、矢印マークを押し、選択リストの中から、今回チェックテストを実施する
クラスを選択してください。

ポイント●児童のログイン状況確認を行いますので、本画面を開いたまま、 4 の手順へ進んでください。

３ イヤホンの配布
ポイント
音を聞いて答える問題がありますので、チェックテスト実施の際はイヤホンが必要です。
イヤホンの差し込み・装着は、ログイン後がおすすめです。

21

３ チェックテストの実施

使いかたマニュアル

4 「チェックテスト実施サポート画面」にて、アクセス状況の確認「データ更新」ボタンを押して、児童のアクセス状況を確認する。
●児童が、モード選択画面で「チェックテスト」を選択すると、「最終ログイン日時」欄が児童がログインした日時に更新されます。

●「データ更新」を押しても「最終ログイン日時」欄に自動がログインした日時が反映されない場合は、該当児童の状況をご確認ください。児童全員が正常にログインできているか、まずはこちらでご確認ください。

注意
画面情報は自動更新されません。
教員ご自身で「データ更新」を押すと最新のアクセス状況が画面に反映されます。アクセス状況が表示されていない場合
は、再度「データ更新」をタップしてください。

ポイント

配慮が必要な児童のために、学習環境設定を変更することができます。
「児童用サイト」の「チェックテスト」トップ画面内、「せってい」より変更してください。
●「問題を読み上げる音が自動で出た方がいいですか?」に対し、「音あり」「音なし」を選択できます。
初期設定は「音あり」になっていますが、音に敏感な児童は「音なし」にするなど、児童に合わせて設定を変更してください。
●不正解のときの表示方法を選択することができます。
例えば、不正解の演出によってやる気を損ねてしまう児童には「マークなし」に設定するなど、対応が可能です。

22

３ チェックテストの実施

使いかたマニュアル

5 「チェックテスト実施サポート画面」にて、進捗のモニタリング「データ更新」ボタンを押して、児童の進捗を確認する。
●児童の進捗を確認し、チェックテストを進行できているかご確認ください。
●進捗ステータスは下記の３種類です。
該当タスクが完了しています。
該当タスクに取り組んでいます。

注意

児童のサポートが必要です。
下記の可能性があります。
・最後のタスク取り組みから４分以上経過し、更新がない場合。
・児童がアプリを操作してチェックテストを離脱した場合。

画面情報は自動更新されません。
都度「データ更新」を押し、児童の進捗を確認してください。

6 「チェックテスト結果」画面で結果の閲覧●児童個別結果は即時反映されます。

●クラス概況はチェックテスト実施翌日に反映されます。

※「チェックテスト結果」画面について、くわしくはp.28へ23

３ チェックテストの実施

使いかたマニュアル
2回目チェックテスト実施

2回目のチェックテストは、1回目実施から4か月以上あけて実施してください。
※年間の実施スケジュールはp.10を参考にしてください。

1 実施準備① 「教員用サイト」にログインする。

②「チェックテスト実施サポート」画面で「チェックテスト２回目実施」ボタンを押す。

ポイント「チェックテスト2回目実施」ボタンを押すと、クラス全員が２回目のチェックテストを実施できるようになり、「チェックテスト実施サポート」画面もリセットされます。

２ 以降は、1回目と同様の流れで実施できます。
ただし、2回実施するのは「読み書きチェックテスト」のみで、「認知特性チェックテスト」は年1回の実施です。

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３．チェックテストの実施
３ チェックテストの実施

使いかたマニュアル
３－４．チェックテストの内容（参考資料）■読み書きチェックテスト（1～3年生）●右から順番に回答可能になります。

●画像はサンプルです。

読
み
書
き
チ
ェ
ッ
ク
テ
ス
ト

タスク名

測定スキル

タスク説明

なんて読むかな？

ひらがな1文字の読み

ひらがな1文字ずつの読みの力を確認
します。

約1分

いみクイズ

言葉の意味

イラストを選んで言葉の知識を確認し
ます。

約4分

これはなん文字？

音の区別・取り出し

単語の文字数を答えることで、音韻を分解する力を確認します。

約2分

名前早おしクイズ

小さい文字やのばす音

小さいやゆよなど、特殊音節を読む力
を確認します。

約2分

言葉のまとまり読み

まぎらわしい文字のなかから正しい単語を選ぶことで、単語をまとまりで流暢に読む力を確認します。

約2分

音の区別・取り出し

単語の特定の文字の位置を答えること
で、音韻を抽出する力を確認します。

約3分

漢字の読み

前の学年で習った漢字で、漢字を読む
力を測ります。

約3分

漢字の書き

前の学年で習った漢字で、漢字を書く
力を測ります。

約5分※（
合 ことばさがし計22分） なん文字目
タッチ！
１
年
生 漢字を読んは＊14 でみよう分

漢字を書いてみよう ＊＊１年生は「漢字を読んでみよう」「漢字を書いてみよう」の出題はありません。

25

タスク詳細
(画面)

所要
時間

３ チェックテストの実施

使いかたマニュアル■読み書きチェックテスト（4～6年生）●右から順番に回答可能になります。

●画像はサンプルです。

タスク名

測定スキル

タスク説明

いみクイズ

言葉の意味

イラストを選んで言葉の知識を確認し
ます。

約4分

ことばさがし単語読みの速さ

まぎらわしい文字のなかから正しい単語を選ぶことで、単語をまとまりで流暢に読む力を確認します。

約2分

漢字を読んでみよう

漢字の読み前の学年で習った漢字で、漢字を読む
力を測ります。

約3分（ 漢字を書いて合 みよう
計22
分 文をよもう）漢字の書き前の学年で習った漢字で漢字を書く
力を測ります。

約5分

文の読み取り文の構造を正しく理解し、読みとる力を確認します。

約8分

読
み
書
き
チ
ェ
ッ
ク
テ
ス
ト

タスク詳細(画
面)

26

所要
時間

３ チェックテストの実施

使いかたマニュアル■認知特性チェックテスト（1～6年生）●画像はサンプルです。

認
知
特
性
チ
ェ
ッ
ク
テ
ス
ト
（
合
計
7
分
）

タスク名

測定スキル

タスク説明

タスク詳細(画面)

所要時間

おなじかたち
さがし

目で見て覚
える力

見本の形と同じ形を4つの選択肢のなかから探す問題です。30秒間でいくつ正解できるかをみることで、視覚記憶の強さを測ります。

約3分

すうじをきいておぼえよう耳で聞いて覚える力

問題を聞いて聞こえた数字の入力を行
い、聴覚記憶の強さを測ります。

約2分

あとだしじゃ
んけん

注意・集中
力

ランダムに出題される「勝ちましょう」「負けましょう」の指示に従って、あとだしでじゃんけんをする問題です。行動を適切にコントロールする力を測ります。

約2分＜その他の認知スキル＞
ねばり強さ

わからないもの、難しいものに直面したときでもあきらめずにじっくりと取り組む能力です。読み書きチェックテスト全体のパス数から算出してい
ます。

段取り

物事を段取りよく進める能力、算数のひっ算や文章題の取り組みに必要な能力です。読み書きチェックテスト全体の取り組みの速さから算出しています。

読み書きチェック
テスト

27

４ チェックテストの結果確認

使いかたマニュアル
４－１．チェックテスト結果の概要
１ 結果一覧表

２ 児童個別結果

３ クラス概況

１ 結果一覧表●クラス全員のチェックテスト結果を一覧で把握することがで
きます。

詳しくは、
p.29 へ

２ 児童個別結果●児童ごとにチェックテストの結果詳細（前年度・今年度）を確認できます。

詳しくは、p.30 へ

３ クラス別概況●スキルごとに、ニガテをもつ児童がどれくらいいるか、を把握することができます。
●クラスの傾向と今後の対策について、コメントを確認することができます。

詳しくは、p.33 へ28

４ チェックテストの結果確認

使いかたマニュアル
４－２．児童の個別結果を確認する① 教員用サイトポータル画面の「チェックテスト結果」を選択する。

② 「分析メニュー」の「児童個別結果」より、確認したいクラスを選択する。

ポイント「詳細結果一覧表」で各児童のニガテスキルがひと目でわかります。
●アイコンの凡例…５パーセンタイル層（読み書きや認知特性に強い困りがある）…５パーセンタイル～15パーセンタイル
層（読み書きや認知特性に困りがある）…15パーセンタイル～50パーセンタイ
ル層（読み書きや認知特性にやや困りがある）…50パーセンタイル層以上（目立った困りはなし）

29

４ チェックテストの結果確認

使いかたマニュアル③ 確認したい児童を選択する。

④ 児童の結果を確認する。

●「前年度」を押すと、前年度のチェックテストの結果を確認することができます。
●「すべて見る」を押すと、チェックテストの結果の詳細を確認することができます。

ポイント

各児童の得意・不得意や認知特性の様子など、実態を把握することができます。

●児童の得意・不得意がレーダーチャートでひと目でわかります。
●また、「読み書きチェックテスト」「認知特性チェックテス
ト」の結果に基づき、「オススメタスク」を選定しています。
●チェックテスト結果の詳細では、児童がどのように間違えたのか、というところまで確認できます。
●「詳細」を押し、「正答数」の「〇」「×」マーク横のリンク
アイコンを押すと、該当の問題内容も確認することができます。

現場からのお声
・児童の得意・苦手を一人ひとり分析でき、児童理解に活かせました。（W教員）30

４ チェックテストの結果確認

使いかたマニュアル
４－３．チェックテスト結果を印刷する① 印刷をする場合は、画面上部の「印刷画面へ」を押す。

② 印刷出力する帳票の種類を選択する。
●先生用と保護者用の２種類の成績表を印刷することができます。
●先生用と保護者用では表示内容が異なります。
詳しくは以下をご確認ください。

先生用帳票

保護者用帳票●児童の得意・苦手や、その苦手度合いを明示しています。

31●児童の得意・苦手を「個人内差」として示し、コメントも平易でやわらかい表現にしています。
※保護者用スマホサイトでも、こちらと同じ結果表をお届けしております。保護者は先生用の内容を見ることはできません。

４ チェックテストの結果確認

使いかたマニュアル③ 印刷したい児童を選択する。

●チェックテスト結果帳票を印刷したい児童を確認し、四角を選択し、色が付いた状態にします。
ポイント●「すべて選択」にチェックを入れると、クラス全児童を選択します。
●また、選択中の児童数も表示されます。
●1行目はクラス全体の一覧表を印刷する選択ボタンです。

④ 「印刷」ボタンを押す。
●クラス全児童分を印刷する場合、時間がかかることがございます。
●プリンタ接続は各学校の設定にしたがってください。

⑤ 印刷が完了したら、「×」ボタンを押して、児童個別の「チェックテスト結果」画面に戻る。

32

４ チェックテストの結果確認

使いかたマニュアル

４－４．クラスごとのニガテの背景と対策を知る① 「分析メニュー」の「クラス別概況」より、確認したいクラスを選択する。

●チェックテストを１名以上完了した時点より結果が表示されるようになります。
●結果は前日24時までのデータをもとに夜間に更新されます。チェックテストを新しく受験した児童が増えるたびに、数値やコメントが変わる場合があります。

② 「指導方針コメント」では、各クラスのニガテの傾向とその背景を確認することができます。

③ クラスの読み書きスキルを底上げするために優先的に取り組んでいただきたい「おすすめタスク」を紹介しています。

33

４ チェックテストの結果確認

使いかたマニュアル④ 各スキルについて、クラスの中でニガテを持つ児童がどれくらいいるかを確認することができます。
●「すべて見る」を押すと、各スキルを見ることができます。
●総合成績／スキルの詳細説明は、スキル
名の下にある「？」マークを押して確認することができます。

⑤ スライドバーをONにすると、全国平均、自治体内平均と比較できます。

ポイント

マークがついているスキルは、クラスの中で特にニガテな児童の割合が高かった注目
スキルです。

現場からのお声

・担任するクラスが、他のクラスよりも「小さい文字やのばす音」がニガテとわかり、対応するレッスンを朝学習で取り組みました。具体策がわかりやすく、ありがたかったです。（O教員）
・視覚認知に困りがある児童が多いことがわかり、板書のときにキーワードはチョークの色を変えるなど工夫するようになった。以前より、児童の理解も進みやすくなったと感じている。（T教員）34

４ チェックテストの結果確認

使いかたマニュアル
ポイント【各スキルの詳細説明】
スキル名

言葉の意味

スキル説明
ことばの意味や使いかたの知識。文章を理解したり、日常生活全般で必要な力です。
※学年によって出題内容が異なります。

ひらがな1文字の読
み

読
み
書
き
チ
ェ
ッ
ク
テ
ス
ト

認
知
特
性
チ
ェ
ッ
ク
テ
ス
ト

音の区別

小さい文字やのばす音

ひらがな1文字の読みかたと形を対応させる力です。
※1年生～3年生のみの出題です。

ことばを一つひとつの音に分解し、取り出す力です。
※1年生～3年生のみの出題です。

撥音（「ん」で書かれるはねる音）・促音（小さいつ、が入るつまる音）・拗音（小さいやゆよが入る音）・拗長音（小さいやゆよとのばす
音の組み合わせ）のような、特別な表記を音に置き換える力です。
※1年生～3年生のみの出題です。

言葉のまとまり読み

単語を１文字単位ではなく、まとまりで意味をとらえてスムーズに読む力
です。

漢字の読み

文脈に合わせて漢字の複数の読みかたを使い分ける力です。

漢字の書き漢字の形を理解し、表現する力です。

文の読みとり文の構造を正しく理解し、読みとる力です。

目で見て覚える力

目で見た形や位置を憶えておく能力。黒板の文字を写したり、物の大きさや距離を認識するときにも使う力です。

耳で聞いて覚える力

聞いたことを憶えておく能力。口頭の指示を理解したり、忘れ物をしないために必要な能力です。

注意・集中力

自分の欲求を抑え、行動を適切にコントロールする能力。集団行動に必要な能力です。

ねばり強さ

わからないもの、難しいものに直面したときでもあきらめずにじっくりと取り組
む能力です。

段取り

物事を段取りよく進める能力。算数のひっ算や文章題の取り組みに必要な能力です。

※2年生～6年生のみの出題です。学年によって出題内容が異なります。

※2年生～6年生のみの出題です。学年によって出題内容が異なります。

※4年生～6年生のみの出題です。

35

5 学習レポートの確認

使いかたマニュアル
５－1．学習レポートの概要

児童の日々の学習について、取り組み状況などを確認することができます。
※「学習レポート」は前日24時までの取り組みを夜間に反映しております。リアルタイムでの更新ではありません。

「教員用サイト」の「学習レポート」を選択する。

１ クラス一覧表

２

児童個別レポート●画像はサンプルです。

●画像はサンプルです。

１ クラス一覧表

クラスの児童の「褒めポイント（ほめほめ）」「ごきげん」「取り組み問題数」を確認できます。

詳しくは、p.37 へ

２ 児童個別レ

児童ごとにレッスンの取り組み詳細を確認できます。

詳しくは、p.39 へポート36

5 学習レポートの確認

使いかたマニュアル
５－２．クラスの取り組み状況を確認する① 「教員用サイト」の「学習レポート」を選択する。

②「分析メニュー」より、確認したいクラスを選択する。
●「分析メニュー」には、閲覧権限を持つクラスのみ表示されます。
カレンダーから見たい日を選択できます。
クラスの児童が一人以上取り組んだ日に、
鉛筆マークが表示されています。

●画像はサンプルです。

③確認したい取り組み状況のボタンを選択する。
このボタンで表示内容を切り替えることができます。

※各取り組み状況は、今年度分のみ確認できます。年度の切り替えは4月1日の予定です。
●画像はサンプルです。

ポイント「取り組み状況」について、「ほめほめ（褒めポイント）」「ごきげん」「取り組み問題数」の３種類の観点で確認できます。「ごきげん」と「取り組み問題数」はヒートマップになっており、クラスの様子をひと目で把握できます。

37

5 学習レポートの確認

使いかたマニュアルポイント「ほめほめ」●児童が頑張った内容を「褒めアイコン」で表示しています。

「褒めアイコン」を押下すると、頑張った内容を確認できます。

●画像はサンプルです。

「ごきげん」●その日に児童が回答した気持ち（ごきげん）を表示
しています。
げんき・ふつう・いまいちの三段階です。
ごきげん

げんき

ふつう

いまいち

●画像はサンプルです。

「取り組み問題数」●その日に取り組んだ問題数を表示しています。

●画像はサンプルです。

いずれも週単位で見ることができるので、児童の様子や変化をすぐに把握できます。
例）ほめほめ：「今週は褒めポイントがたくさんあるから、クラスのみんなの頑張りをほめてあげたいな。」
例）ごきげん：「ごきげんがずっと『いまいち』だな。クラスで何かあったのかな？」
例）取り組み問題数：「今週は取り組み量が少ないな。何か気にかかることがあるのかな？」

38

5 学習レポートの確認

使いかたマニュアル
５－３．児童の個別レポートを確認する① 「教員用サイト」の「学習レポート」を選択する。

② 「分析メニュー」より、確認したいクラスを選択する。

●画像はサンプルです。

③ 確認したい児童を選択し、結果を確認する。

●画像はサンプルです。

④ 印刷する場合は、画面上部の「印刷画面へ」ボタンを押す。
●画面に表示されている内容をそのまま印刷します。
●プリンタ接続は各学校の設定にしたがってください。

●画像はサンプルです。

39

5 学習レポートの確認

使いかたマニュアル
ポイント

児童個別の「学習レポート」では、各児童の日々の学習状況やスキル別の理解度など、児童の実態を把握することができます。
※「児童別レポート」は前日までの取り組みを反映しております。リアルタイムでの反映ではありません。

「今日の声かけポイント」■一言ポイント
前日までのまるぐランドの活用状況の気になる所をピックアップしています。児童への声かけのヒントにご活用ください。

関連する活用データをご確認いただけます。

■おすすめタスク
チェックテスト結果や取り組み状況に応じた、児童におすすめのタスクです。
「くわしくみる」ボタンで詳細をご確認いただけます。
※チェックテスト未完了の場合、全員同じおすすめが出ます。

●画像はサンプルです。

「最近の取り組み」

カレンダーから見たい日を選択できます。
●直近１週間の取り組み状況を確認できます。

棒グラフをクリックすると、どのスキルをどれくらい取り組んだか確認できます。
棒グラフを選択すると、その日の取り組み詳細が表示されます。

●各取り組み状況は、今年度分のみ確認できます。
年度の切り替えは4月1日の予定です。
「ごきげん」で気持ちのバランスの変化も確認できます。
例えば、気持ちが「いまいち」でも頑張って取り組んだ
日などは、ぜひ取り組む姿勢をほめてあげてください。

週を切り替えられます。

●画像はサンプルです。

40

■ごきげん

げんき

ふつう

いまいち

■モード

がんばりモード ゆっくりモード

5 学習レポートの確認

使いかたマニュアル「スキル別・タスク別 取り組み詳細」●スキル別、タスク別に、進捗率や正答率を確認できます。また、各問題について回答結果も見ることができます。
例えば、伸び悩むスキルがある場合、各タスクの回答結果から「何につまずいているのか」を見つけることができます。

チェックテスト結果から、優先して学習したいスキルにマークをつけています。

矢印マークをを押下すると、そのタスクの取り組み
結果一覧が表示されます。

現場からのお声
具体的にどのような問題が苦手なのかがわかるので、その問題を指導の参考にしました。取り入れ
やすく、ありがたかったです。

●画像はサンプルです。

【各スキルの詳細説明】 ※各スキル名の「？」マークを押すと、以下内容をご確認いただけます。
スキル名

スキル説明

言葉の意味

ことばの意味や使いかたの知識。文章を理解したり、日常生活全般で必要な力です。

ひらがな
1文字の読みひらがな１文字の読みかたと形を対応させる力です。

音の区別

ことばを一つひとつの音に分解し、取り出す力です。

小さい文字やのばす音

撥音（「ん」で書かれるはねる音）・促音（小さいつ、が入るつまる音）・拗音（小さいやゆよが入る音）・拗長音（小さいやゆよとのばす音の組み合わせ）のような、特別な表記を音に置き換える力です。

言葉のまとまり読み

単語を１文字単位ではなく、まとまりで意味をとらえてスムーズに読む力です。

漢字の読み文脈に合わせて漢字の複数の読みかたを使い分ける力です。

漢字の書き漢字の形を理解し、表現する力です。

文の読みとり文の構造を正しく理解し、読みとる力です。

※タスクの詳細は、p.64~67 「３－７ レッスンの内容（参考資料）」でご確認いただけます。

41

5 学習レポートの確認

使いかたマニュアル「がんばり表彰」

月ごとに見ることができます。

●前月と比較し、児童の伸びが見られたところを表彰します。
児童のがんばりをぜひほめてあげてください。
●画像はサンプルです。

※表彰内容について、次のページに一覧がありますので、ご確認ください。

「ひらがなマップ」「漢字マップ」「バッジコレクション」●児童が書いた字を一覧で確認できます。

●児童が集めたバッジを確認できます。

「教員バッジコレクション」●児童の個別レポートを開くと、教員バッジが付与されます。
児童と同じバッジを集められるので、ぜひバッジを集めて児童とのコミュニケーションのきっかけにしてみてください。

●画像はサンプルです。

42※教員バッジコレクションは、集めるバッジの種類の指定・変更ができません。定期的に自動で変更されます。
※1人の児童レポートにつき1バッジが付与されます。（1日1回）

5 学習レポートの確認

使いかたマニュアルポイント【「がんばり表彰」の種類と説明】
表彰の種類

説明

コツコツがんばっているで賞

前月よりも、連続して取り組んだ日数が増えたときに表示されます。

バッジコレクター賞

前月よりも、レッスンに取り組むともらえるバッジを多く収集できたときに表示されます。

力がついてきているで賞

前月よりも、解き直して正解できるようになった問題が増えたときに表示されます。

しっかり復習できているで賞

前月よりも、「かんじときなおし」の取り組み回数が増えたときに表示されます。

たくさん書いているで賞

前月よりも、書字タスクの取り組み回数が増えたときに表示されます。

粘り強く取り組んでいるで賞

前月よりも、問題を「パス」する回数が減ったときに表示されます。

たくさん勉強したで賞

前月よりも、取り組み時間が増えたときに表示されます。

使いこなしているで賞

前月よりも、タスクの種類が増えたときに表示されます。

これからもいっしょに
がんばりま賞

前月から取り組み状況に大きな変化がない場合に表示されます。

この調子でとりくん
でいきま賞

前月から取り組み状況に大きな変化がない場合に表示されます。

43

使いかたマニュアル「児童用サイト」の使いかた
1 ログイン方法
2 チェックテストの実施
3 レッスンの使いかた

44

使いかたマニュアル

1 ログイン方法

１．児童用サイトのログイン方法【QRコードを読み取る機能がない場合】① ミライシードポータルにログインする。
●ミライシードの学年/組/番号/パスワードでログインします。
●ミライシードのログイン方法について、詳しくは「ミライシード 操作マニュアル」をご確認ください。

②「まるぐランド」ボタンを押す。

③ まるぐランドの児童用トップ画面が表示される。
●画面上部に表示されている「氏名（または年組出席番号）」が正しいか、確認を促してください。
●下記のエラー画面が表示された場合
学校管理者によるセットアップ作業が必要です。
学校管理者にお問い合わせください。

45

2 チェックテストの実施

使いかたマニュアル
２．チェックテストの実施■音量確認・調節① イヤホンを装着する。

タブレット端末ポイント●「カチッ」という音がするまで、しっ
かりイヤホンを挿し込んでください。

② 「チェックテスト」を選択する。
●表示されるボタンの中から、「チェックテスト」を押します。
●間違えて「レッスン」を選択してしまったら、「まるぐランド」のタブを一度閉じていただき、再度「ミライシード」のホーム画面から立ち上げ直してください。

③ 音量確認画面にて、端末の音量を確認・調節する。
●真ん中のボタンを押すと、音声が流れます。また、ボタンは何回でも押すことができます。音声の音量が適切に聞こえるように、端末の音量調整をしてください。

④ 完了したら「よくきこえる」ボタンを押す。
●音量調整が完了したら、「よくきこえる」を押します。
●アプリの音が聞こえない場合は、p.79の「よくあるご質問」をご確認ください。

46

2 チェックテストの実施

使いかたマニュアル■「読み書きチェックテスト」を開始する① チェックテストトップ画面から、「読み書きチェックテスト」を選択する。
●表示されているボタンの中から、「読み書きチェックテスト」をタップします。
●この画面が出た時点で「教員用サイト」の「チェックテスト実施サポート」画面に児童の最終ログイン
時間が反映されます。

②
小1～小3『なんて読むかな？』
小4～小6『いみクイズ』
から順に取り組む。

●右から順番に取り組めるようになっています。児童各
自のペースで取り組ませてください。
ポイント●タスク名の下にある「？」マークを押すと、タスクの内
容説明が表示されます。
●教員用サイトの「チェックテスト実施サポート画面」にて進捗確認をしてください。（詳しくはp.22をご確認ください。）※2,3年生の画面イメージです。

●タブレットは低めに立てるか寝かせたほうが漢字の書きテストなどに取り組みやすいようです。適宜、教員から児童へのお声掛けをお願いいたします。

47

2 チェックテストの実施

使いかたマニュアル③ 「読み書きチェックテスト」を完了する。

●「読み書きチェックテスト」の全タスクを取り組むと、
左図のように「OK」マークが表示されます。

④ チェックテストトップ画面より、「認知特性チェックテスト」を選択する。
●表示されているボタンの中から、「認知特性チェックテスト」をタップします。

⑤ 『おなじかたちさがし』から順に取り組む。
ポイント●上から順番に取り組めるようになっています。児童
各自のペースで取り組ませてください。
●「読み書きチェックテスト」と同じく、「チェックテスト
実施サポート画面」にて進捗確認をしてください。
（詳しくはp.22をご確認ください。）⑥ 「認知特性チェックテスト」を完了する。
●「認知特性チェックテスト」の全タスクを取り組むと、左図のような画面が表示されます。

●最後の「OK」ボタンを押下して完了となります。

48

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル
3－１．レッスンの概要
ポイント●チェックテストを完了しなくても、レッスンに取り組むことは可能です。

４

１

５

２

３
６

１ せってい２ 学習シリーズ

学習する漢字の学年設定や、書字の採点基準など、児童の学習環境の設定ができます。

詳しくは
p.50へ

「ひらがな」「かんじ」「よみとり」の３つのシリーズがあります。
※その日初めてログインした場合は、「モード選択」から始まります。詳しくはp.53をご覧ください。

「かんじ」シリーズの学習で、間違えた漢字を復習することが
できます。

詳しくは
p.61へ

４ ゲーム

認知特性トレーニングのゲームです。レッスンを取り組むとも
らえるチケットを使って楽しめます。

詳しくは
p.63へ

５ バッジコレクション

レッスンに取り組むともらえるバッジを確認できます。バッジの種類変更もここで行うことができます。

詳しくは
p.63へ

３

６

かんじときなおし

今日はおしまいボタン

その日のレッスンの取り組み終了後に表示されます。
その日に取得したバッジの報告演出の後にログアウトします。

49

使いかたマニュアル

3 レッスンの使いかた

3－２．学習環境を設定する① 「せってい」を選択する。

② 児童に合わせて設定する。
●それぞれの項目について、次のページに詳細説明を掲載しております。設定の際の参考にしてください。

ポイント●チェックテストを完了すると、設定も自動的に最適化されます。
●児童にもわかる表現になっています。「自分に向いている環境設定」でまるぐランドを使っていただける
ように、必要に応じて先生から児童への設定変更のお声掛けをお願いいたします。

50

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル

以下を参考に、必要に応じて「学習環境」を設定してください。

１
２
３
４
５
６
７
８
９

１

すぐの解き直し

不正解の時に、直後に同じ問題に挑戦して正解することで、お子さまが達成感を味わって次に進むことができます。この解きなおしは1回までです。

２

問題の自動
読み上げ

問題文や単語を自動で音声読み上げする機能です。文章を読むことが苦手な児童には「音あり」で設定してください。（「音なし」にしても、サウンドマークを押すと音声を都度聞くことが可能です。）

３

学習する漢字の学年

児童の理解度に合わせて、学習する学年を選べます。児童が無理なく学べるよう設定してください。

４

漢字のふりがな「ふりがなあり」を選択すると、すべての漢字にふりがながつきます。

５

文章の表示

／や空白で区切ることで、文章を読みやすくする機能です。児童の状態に合わせて選択ください。

６

書字の採点基準

ひらがなや漢字の書き取り問題で、自動採点基準を調整する機能です。
やさしい：字形のみを判定します。
ふつう：字形と書き順を判定します。
しっかり：字形と書き順ととめ・はね・はらいを判定します。
書くことが苦手な児童には「やさしい」をおすすめします。

７

不正解のときの表示方法

不正解のときに出てくるアイコンの種類をお子さまに合わせて変えることで、不正解の時のストレスを軽減します。いずれも「×」は出ませんが、こだわりの強い児童には「マークなし」をおすすめします。

８

不正解のときの音声

不正解のときに出てくる効果音の種類をお子さまに合わせて変えることで、不正解の時のストレスを軽減します。こだわりの強い児童には「音なし」をおすすめします。

９

バッジの種類

レッスンに取り組むともらえるバッジの種類を選べます。

51

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル

３－3 ．レッスンの取り組みの流れ（その日初めてのログインの場合）

児童

その日初めてログインしたときは、まず、当日の「おすすめタスク」を提示します。「おすすめタスク」はチェッ
クテスト結果とレッスンの取り組み状況から、当日取り組むべきタスクを自動で提示します。
ポイント①取り組むモードを選択●取り組みモードは、「がんばりモード」「ゆっくりモード」の２種類です。

②当日の「おすすめタスク」を確認※２タスク提示されます。

③今日のごきげんを選択※１日１回のみ表示されます。

④出題数を設定「がんばりモード」：ニガテなスキルの問題を1タスク
につき4セット出題「ゆっくりモード」：ニガテなスキルの問題を1タスクにつき2セット出題「がんばりモード」のほうが、ニガテな問題により多く
取り組めます。

⑤「おすすめタスク」に取り組む●「おすすめタスク」は、１問以上取り組む必要があります。（１問以上取り組むまで、「おすすめタスク」が提示されつづけます。）⑥チケット・バッジ取得※２タスク目をとりくむ場合は②～⑥を繰り返します。

※自分でタスクを選んで取り組む●学習シリーズは、「ひらがな」「かんじ」「よみとり」の３種類です。自分でタスクを選ぶ場合の流れは、
p.57をご確認ください。

⑦「今日はおしまい」を押す⑧今日のレッスン終了

52

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル①取り組むモードを選択（例）「がんばりモード」を選択。

② 当日の「おすすめタスク」を確認

ポイント●「おすすめタスク」は、チェックテスト結果とレッスンの取り組み状況から、当日取り組むべきタスクを自動で提示します。

注意●モードを選択する画面に戻りたい場合は、最初に取り組む
タスクの1問目で、手順⑤「レッスンに取り組む」まで進めていただき、右上の「×」ボタンを押してください。

「はじめる」ボタンを押下すると、次の画面に進みます。

③ 今日のごきげんを設定●「げんき」「ふつう」「いまいち」の３種類から選択してく
ださい。
ポイント
●児童のごきげんは、「学習レポート」で確認できます。
くわしくは、p.38をご確認ください。

53

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル④ 出題数を選択●セット数は「１」～「１０」から選択できます。初期設定はモードによって異なります。
「がんばりモード」→「４」セット「ゆっくりモード」→「２」セット（例）「がんばりモード」の場合。

⑤ レッスンに取り組む（例）「絵を 見て れんしゅう」というタスクの学習。
●１つ目のタスクを取り組むと、⑥の画面に遷移します。

⑥ チケット・バッジ取得

54

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル※「おすすめタスク」の１タスク目を取り組み完了後、児童自身で以下どちらかを選んで取り組みを進めます。
A.「おすすめタスク」の２タスク目を取り組む
B.自分でタスクを選んで取り組む●おすすめタスクを取り組むと、１タスク目に「OK」マークが表示されます。

●次の取り組みを、自分で選択します。

A. 【「おすすめタスク」の２タスク目を取り組む】●２タスク目のセット数
設定画面に遷移します。

●２タスク目の取り組みが完了すると、２タスク目に「OK」マークが表示されます。

●その後、レッスントップ画面に遷移します。

B. 【自分でタスクを選んで取り組む】

シリーズ３つ並ぶトップ画面●レッスントップ画面に遷移します。
＊取り組み手順については、p.57以降をご覧ください。

55

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル⑦「今日はおしまい」を押す●引き続き、レッスンに取り組むことも可能です。

⑧ 今日のレッスン終了

56

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル

3－４．レッスンの取り組みの流れ（当日の「おすすめタスク」取り組み後に再ログインした場合）
児童

当日の「おすすめタスク」を取り組み後に再ログインした場合、児童自身で学習シリーズ・学習タスクを選んで、レッスンに取り組みます。
ポイント①学習するシリーズを選択●学習シリーズは、「ひらがな」「かんじ」「よみとり」の３種類です。

②学習するタスクを選択③出題数を設定④レッスンに取り組む●チェックテスト結果に基づき、最も取り組んでほしいタスクには「まるぐマーク」が付いています。

⑤チケット・バッジ取得⑥「今日はおしまい」を押す⑦今日のレッスン終了

57

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル① 学習するシリーズを選択（例）「ひらがな」シリーズを選択。

② 学習するタスクを選択（例）「絵を 見て れんしゅう」というタスクを選択。

●タスクボタンに付いているマークは、そのタスクの学習内容が、視覚優位向け聴覚優位向けであることを表します。 児童に取り組みを促す際は、ぜひこのマークも参考にしてください。

ポイント

チェックテストの結果に基づき、取り組み優先度の高いものから順番に表示しています。

連動58

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル③ 出題数を設定●セット数は「１」～「１０」から選択できます。初期設定は「５」セットになっています。

④ レッスンに取り組む（例）「絵を 見て れんしゅう」というタスクの学習。
●設定したレッスンをすべて取り組むと、⑥の画面に遷移します。

⑤ チケット・バッジ取得

59

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル⑥ 「今日はおしまい」を押す⑦ 今日のレッスン終了

60

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル
３－５．「かんじときなおし」の取り組み※１「かんじ」シリーズの指定タスクで不正解となった漢字を段階的に復習し、定着を図ります。
「かんじときなおし」のアイコン表示後、すぐの取り組みがおすすめです。定着の効果が高※１ 対象のタスクは次の通りです。
まります。
「絵とセットでおぼえよう！」 「かくれんぼかん字クイズ」 「ぶひんさがし」 「きれいに書こう」 「かん字をつくろう」① 「かんじときなおし」を選択する。

●解きなおし対象の漢字がある場合に、左図のとおり「かんじときなおし」のアイコンが表示されます。（解きなおし対象の漢字がない場合は、「かんじときなおし」
アイコンは表示されません。）② 順番にステージを選択する。
●ステージは初めから順番に取り組む必要があります。
ランダムに取り組むことはできません。

ポイントステージは４段階あり、児童の取り組みに応じて、自動で表示されます。

ステージ１
該当の漢字をなぞり書き
で復習します。

ステージ２
ステージ１の取り組みから１週間後に、該当漢字の書字テストをします。

61

ステージ３
ステージ２のテストで不正解となった場合、該当の漢字を再度なぞり書きで復習します。

ステージ４
ステージ３の取り組みから１週間後に、再度該当漢字の書字テストをします。

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル③ 取り組みが完了したら、「もどる」ボタンでホームに戻る。

●すべてのステージをクリアすると、ホームの「かんじときなおし」のアイコンが変化します。

62

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル
３－６．その他の機能◆ 「ゲーム」
認知スキルトレーニングのゲームです。レッスンを取り組むともらえるチケットを使って楽しめます。 ※同日に１レッスン以上の学習をするとゲームに取り組めます。

チケットを使ってゲームに取り組む。

ホーム画面上部にある「ゲーム」を選択。

◆ 「バッジコレクション」
レッスンを取り組むともらえるバッジのコレクションを確認できます。集めるバッジの種類
変更もここで行うことができます。

ホーム画面上部にある「バッジコレクション」を選択。

取得してきたバッジのコレクションを、バッジの種類ごとに確認。
●右上の「しゅるいをかえる」から、集めるバッジの種類を変更することができます。

現場からのお声・バッジやゲームなどのわかりやすいご褒美があることで、児童が楽しく取り組めていました。
・ご褒美バッジを集めることがモチベーションになり、自分から取り組もうとする姿勢が身に付きました。

●バッジを選択すると、バッジの詳細な説明をご覧いただくことができます。

※バッジの種類、内容、写真・イラスト、個数などは変わることがあります。

63

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル
３－７．レッスンの内容（参考資料）■ひらがなシリーズ●画像はサンプルです。

スキル

ひ
ら
が
な
シ
リ
ー
ズ

ひ
ら
が
な
1
文
字
の
読
み

音
の
区
別
・
取
り
出
し

タスク名

タスク説明

タスク詳細(画面)絵を見てれんしゅう

イラストの視覚記憶を手掛かりに、ひらがな文
字の記憶の定着をさせるトレーニングです。

ぶひんに分けてれん
しゅう

覚え歌や手順を手掛かりに、ひらがな文字の記憶を定着させるトレーニングです。

文字当てクイズ

鏡文字やさかさまになった文字から正しいものを選ぶことで、ひらがなの形を認識する力をト
レーニングします。

虫食いクイズ

ひらがな文字の一部を隠すことで、部分への集中力を高めて記憶を定着させるトレーニングです。

なんて読むかな？

ひらがな1文字ずつの音を選び、読みの基礎力をトレーニングします。

きれいに書こう

ドリルのような、シンプルな書き取りトレーニングです。

これはなん文字？

単語の文字数を答えることで、音韻を分解する力をトレーニングします。

なん文字目タッチ！

単語の特定の文字の位置を答えることで、音韻を抽出する力をトレーニングします。

合わせてことば

文字のカードを組み合わせて単語を完成させることで、音韻操作の力や語彙力をトレーニン
グします。

64

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル
スキル

ひ
ら
が
な
シ
リ
ー
ズ

音
の
区
別
・
取
り
出
し
小
さ
い
文
音字
や
の
ば
す
と言
葉
みま
りの
読ま

タスク名

タスク説明

なんて読むことばかな？

単語の中の文字の音を選び、読みの基礎力をトレーニングします。

この音どこだ？

音を手掛かりに、指定の文字パネルを選ぶこと
で、音韻操作の力や語彙力をトレーニングします。

合わせてことばレベル
アップ

音の記ごうでことばを当てよう

ことばさがしタスク詳細(画面)カードを組み合わせて単語を完成させることで、小さいやゆよ・つまる音・のばす音などの特殊音
節を読む力をトレーニングします。
小さいやゆよ・つまる音を記号としてとらえること
で、特殊音節を読む力をトレーニングします。

まぎらわしい文字のなかから正しい単語を選ぶ
ことで、単語をまとまりで流暢に読む力を確認
します。

65

3 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル■かん字シリーズ●画像はサンプルです。

か
ん
字
シ
リ
ー
ズ

スキル

タスク名

タスク説明

読漢
み字
の

読みかたクイズ

漢字の読みかたを例文・イラストとセットで学びます。「書く」必要がないので、楽しく取り組めます。

絵とセットでおぼえよう！

イラストの視覚記憶を手掛かりに、漢字の形の記憶の定着をさせるトレーニングです。

かくれんぼかん字クイズ

似た漢字の中から正しい漢字を探すことで、知識の整理を図るトレーニングです。

ぶひんさがし漢字の一部を隠すことで、部分への集中力を高めて記憶を定着させるトレーニングです。

きれいに書こう

ドリルのような、シンプルな書き取りトレーニングです。

かん字をつくろう

覚え歌や漢字のパーツを手掛かりに、漢字の記憶を定着させるトレーニングです。

漢
字
の
書
き

タスク詳細(画面)663 レッスンの使いかた

使いかたマニュアル■読みとりシリーズ●画像はサンプルです。

スキル

言
葉
の
意
味

読
み
と
り
シ
リ
ー
ズ
文
の
読
み
と
り

タスク名

タスク説明

タスク詳細(画面)どちらのいみ！？

同音異義語の意味を選ぶことで、文脈に合わせて正しく使い分ける力をトレーニングします。

ことば・絵・いみシャッ
フル！

単語・イラスト・意味を複数の角度から問うことで語彙力を高めるトレーニングです。

同じ読みかたのことば
クイズ「くも」など同音異義語の意味を例文から正しく読み取ることで、知っている単語を増やし、読解力の基礎をトレーニングします。

せいかつのことば

生活に身近で重要な言葉について、その意味とともに読みや書きを学びます。間違いやすい
言葉との区別もトレーニングできます。

ぶんのつくり

主語・述語と、修飾語・目的語の関係を正しくとらえることで、読みとりの基礎力を高めるト
レーニングです。

よみとるちから助詞の理解、使役・受け身など間違いやすい
動詞の読みとりなど、さまざまな文に触れ、正しく意味をつかむトレーニングです。

いらない文をみつけよう

文章の要約のため、不要な情報を見分けるトレーニングです。

まとめてなんていう？

文章の要約のため、複数の情報を一言でまとめるトレーニングです。

文をよもう

まとまった分量の文章を読み、指示内容や要旨を問うことで、読解スキルの向上を図ります。

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使いかたマニュアル「保護者用サイト」の使いかた
1 利用にあたって（「教員用サイト」での対応）
2 保護者の利用方法

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使いかたマニュアル

1 利用にあたって（「教員用サイト」での対応）

1‐1 保護者用ID・PW（QRコード用紙）印刷
教員用サイトから、保護者用サイトのログインID・パスワード（QRコード）が載った用紙を印刷できます。

注意

2023年度から継続利用している学校の場合

保護者IDは「セットアップ」を行った時点で変わるため、2023年度でご利用いただいた保護者用
ID・PW（QRコード用紙）は使えなくなります。
セットアップ完了後、QRコード用紙の差し替えをお願いします。
※2024年度以降（2025年度継続利用時）は差し替え作業不要です。

■一括印刷① 教員用サイトポータル画面を開き、「児童情報」を選択する。

ポータル
メニュー開き、児童情報編集に
カーソルあてている状態② 「児童一覧」のクラスを選択する。

児童情報編集＞一番左のメ
ニュー欄＞一番上のクラスに
カーソルあてている状態※児童一覧に赤枠

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使いかたマニュアル

1 利用にあたって（「教員用サイト」での対応）③ 「保護者用QR一括印刷」ボタンを押す。

④ 出力したい児童にチェックを付けて選択する。

注意
同時に数十名の児童を選択すると、プレビュー画面が出るまでに時間がかかることがあります。

⑤ 印刷する。
●こちらの出力用紙を保護者の方にお渡しください。
●デザイン・内容などは変わることがあります。

注意
この保護者用QRコード用紙は、決して別のご家庭の保護者に渡すことがないよう、管理には十分ご注意ください。

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使いかたマニュアル

1 利用にあたって（「教員用サイト」での対応）■個別印刷① 教員用サイトポータル画面を開き、「児童情報」を選択する。

②「児童一覧」から「保護者ログインID・PW(QRコード用紙)」を印刷するクラスを選択する。

③ 「保護者ログインID・PW」を印刷したい児童を選択する。

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使いかたマニュアル

1 利用にあたって（「教員用サイト」での対応）④ 「保護者用QR印刷」ボタンを押す。
●プリンタ接続は各学校の設定にしたがってください。

⑤ 印刷する。
●こちらの出力用紙を保護者の方にお渡しください。

注意
この保護者用QRコード用紙は、決して別のご家庭の保護者に渡すことがないよう、管理には十分ご注意ください。

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使いかたマニュアル

1 利用にあたって（「教員用サイト」での対応）

1‐2 保護者がパスワードを忘れたときの対応
保護者がパスワードを自身で変更後に忘れてしまった場合
は、保護者から学校の教員にパスワードリセットとQRコード
用紙の再印刷を依頼するようにご案内しています。

① 教員用サイトの「児童情報」を選択する。

ポータル
メニュー開き、児童情報編集に
カーソルあてている状態② 「児童一覧」から該当児童のクラスを選択する。

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使いかたマニュアル

1 利用にあたって（「教員用サイト」での対応）③ 該当児童を選択する。

1番さんを選択（右画面表示）④ 「保護者パスワードリセット」ボタンを押す。

⑤ 「保護者QR印刷」ボタンを押して印刷する。

⑥ 保護者QRコード用紙を保護者に渡す。

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これでまたログインできますよ！

2 保護者の利用方法

使いかたマニュアル
2‐1 ログイン方法① 担任の教員から「保護者QRコード用紙」を保護者に配布する。

② 「保護者QRコード用紙」のQRコードを、保護者自身の端末（スマートフォン等）で読み取る。

③ 保護者用サイトを表示する。

１

２

１

おしらせ
サイトのメンテナンス情報など、ご利用に関する情報を掲載しております。ご確認ください。

２

チェックテスト結果
児童のチェックテストの結果を確認することができます。

３

学習レポート
児童の日々の学習の取り組み状況を確認することが
できます。

３

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使いかたマニュアル

2 保護者の利用方法

2-2 チェックテスト結果の確認
スキルごとにトクイ・ニガテがわかり、より力を伸ばすために取り組んでほしいタスクを確認することができます。
ポイント●保護者向けのチェックテスト結果は、スキルごとにシンプルな棒グラフで表示し、個人内差がわかるものになっています。
●教員向けのレーダーチャートを保護者にも共有したい場合は、教員用サイトから印刷したものを面談などでご共有ください。

保護者用サイトの「チェックテスト結果」を選択する。

それぞれのスキルの習熟度を棒グラフで表示しているので、 お子さまにおすすめのタスク
お子さまのトクイとニガテがひと目でわかります。
もわかります。

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使いかたマニュアル

2 保護者の利用方法

2-3 学習レポートの確認
日々の学習状況とともに、さまざまな角度から児童の成長を確認いただけます。

保護者用サイトの「学習レポート」を選択する。

↓「最近の取り組み」では、直近１週間の取り組み状況やごきげん、選択したモードがわかります。

↓「取り組み詳細」では、タスクごとの進捗率・正答率を確認できます。

↓「がんばり表彰」では、前月と比較して伸びたところをピックアップします。

●各取り組み状況は、今年度分のみ確認できます。
年度の切り替えは4月1日の予定です。

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使いかたマニュアル

よくあるご質問

1 全般
2 チェックテスト編
3 レッスン編

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使いかたマニュアル

よくあるご質問

１．全般
No 質問

解決方法

1 アプリの音が聞こえません。

下記をお試しください。
①イヤホンがGIGA端末にしっかり挿し込まれているかご確認ください。
②GIGA端末の[音量調節]で適切な音量になっているかご確認ください。
③イヤホンをつないだまま、一度まるぐランドのタブを落としてください。
④再度ミライシードポータルからまるぐランドを立ち上げてください。

インターネット接続が正しく行われていない可能性があります。

２

画面が読み込まれない、画面が固まってしまう。

保護者のログイン
ID/PWが分からない。
３【1. 複数名が同時に発生している場合】教室で接続しているWi-Fi通信、もしくはLTE通信のインターネットアクセスが正常に行われているかご確認ください。
※通信が不安定な状態が続く場合、Wi-Fi通信からLTE通信に切り替えが可能であ
れば、そちらをお試しください。
※回線接続が回復した後、一度まるぐランドのタブを落とし、再度ミライシードポータルからまるぐランドを立ち上げることをおすすめします。
【2.特定の児童のみ発生している場合】①GIGA端末がインターネットに接続されているか確認してください。
②読み込みに時間がかかっている可能性があるので、しばらくお待ちください。
（上記で解決しない場合）➂一度まるぐランドのタブを落としてください。
④再度ミライシードポータルからまるぐランドを立ち上げてください。
（それでも解決しない場合）➄ブラウザの「キャッシュクリア」をお試しください。
⑥端末を再起動し、再度ミライシードからまるぐランドを立ち上げてください。

「保護者ログインID・PW（QRコード用紙）」に記載しております。
保護者がご自身で変更したパスワードをお忘れになった場合は、「教員用サイト」の[児童情報]画面でパスワードをリセットし、再度「保護者ログインID・PW（QRコード用紙）」を印刷してお渡しください。
※詳しくはp.73をご参照ください。

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使いかたマニュアル

よくあるご質問

２－１．チェックテスト実施編（1回目）
No 質問

解決方法

児童分のGIGA端末とイヤホンをご準備ください。
※端末忘れやうまく動かない等のトラブルに備えて、予備のGIGA端末1台をご用意す
チェックテスト実施前に、学校で準備 ることをおすすめします。
1
するものはありますか？
その他、教員が児童のチェックテストの進捗状況を「チェックテスト実施サポート」画面にて、リアルタイムで確認するには、教員用の端末およびミライシードIDでのログインが必要です。

2

当日GIGA端末を忘れてきた児童が学校でご用意があれば、予備のGIGA端末をご利用ください。
いた場合はどうしたらよいですか？

3

チェックテスト実施日に欠席した児童 教員あるいは保護者の方のサポートがある環境にて、別時間に無理のない範囲で実がいました。どうしたらいいですか？ 施してください。

チェックテストを途中で中断してしまっ
途中までの結果は保存されていますのでご安心ください。再度ミライシードからまるぐラン
4 た児童がいました。どうしたらいいです
ドを立ち上げ、途中のタスクから取り組んでください。
か？

5

日にちを分けて実施いただいても問題ありませんが、できるだけ同日に完了をお願いいすべて同日に実施しないといけない
たします。同日に取り組めない児童も別日に取組可能となっております。チェックテストのですか？
が完了した児童の結果から順次教員・保護者画面に反映されます。

担任の教員や支援員は、児童の様 チェックテスト中は、正確なデータを取るため、児童から質問があっても操作方法のみの6 子を見てどこまでサポートしてよいです サポートでお願いします。答えやヒントとなるサポートはせず、児童の取り組みを見守って
か？
ください。

7

児童のチェックテスト取り組み状況/ 「教員用サイト」の「チェックテスト実施サポート」から、児童の進捗状況をご確認いただ
未実施の児童を知りたいです。
けます。詳細はp.22をご参照ください。

８

チェックテストの結果で、クラス別概況 「クラス別概況」は前日までのデータを反映しています。即時反映されるわけではないのが表示されません。
でご注意ください。チェックテスト実施の翌日以降に確認してください。

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使いかたマニュアル

よくあるご質問

２－２．チェックテスト実施編（2回目）
No 質問

解決方法

1

2回目チェックテストはいつ実施すれ
1回目チェックテストを実施してから4か月以上期間をあけて実施してください。
ばいいですか。

2「チェックテスト実施サポート」画面の「最終ログイン日時」でご確認ください。
1回目チェックテストをいつ実施したか、※「最終ログイン日時」は、まるぐランドの「チェックテスト」ボタンを押した日時が表示されどうやったらわかりますか。
ます。

3

1回目が終わっていない児童がいま 2回受けさせたい児童全員が1回目を終えてから、2回目切り替えボタンを押してくださすが、どうすればいいですか。
い。

4

2回目は「認知特性チェックテスト」を 「認知特性チェックテスト」は年１回だけ取り組めます。終わっていない児童には「認知やらなくていいですか。
特性チェックテスト」が出ますので、最後まで取り組んでください。

＜ボタンが出てこない＞
このボタンが表示されていないクラスは、１人も1回目チェックテストを完了していません。
「チェックテスト２回目実施」ボタンが5
まずは1回目チェックテストを実施してください。クラスの１人以上チェックテストが完了す
出てきません。
ると２回目実施ボタンが出てきますが、1回目から4か月以上経過するまでボタンは押さないでください。

６

1回目と2回目でチェックテストの問
題は異なりますか。

７

切り替えボタンを搭載していますので、「教員用サイト」の「チェックテスト結果」の「児童1回目チェックテストの結果は見られ個別結果」画面で１回目・２回目どちらの結果も確認いただけます。
なくなりますか。
「クラス概況」のコメントとオススメタスクは上書きされますのでご注意ください。

問題は同じです。回答内容の変化をご確認いただけます。

３．レッスン編
No 質問

解決方法

１ ゲームに取り組めない。

その日に１レッスン以上の取り組みがないと、ゲームに取り組めない仕様となっております。レッスンに取り組んでいるかをご確認ください。

２ 集めるバッジの種類を変えたい。

「児童用サイト」で、下記いずれかの方法で変更できます。
①「せってい」から変更できます。詳しくはp.51をご確認ください。
②バッジコレクション＞右上の「しゅるいをかえる」ボタンから変更できます。詳しくはp.63
をご確認ください。

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使いかたマニュアル

memo＊QRコードは株式会社デンソーウェーブの登録商標です。
＊Microsoft、Windows、Microsoft Edge、Windows Media Player、.NET Framework、Microsoft Visual C++、Microsoft Excelは、米国Microsoft Corporationの米国及びその他の国における登録商標または商標です。
※iOS商標は、Ciscoの米国及びその他の国における商標または登録商標であり、ライセンスに基づき使用されています。
＊iPadOS、Safariは、米国及び他の国々で登録されたApple Inc.の商標または登録商標です。
＊Google Chrome™、Chrome OSは、Google Inc.の商標または登録商標です。
＊Android は Google LLC の商標です。
＊i-FILTERはデジタルアーツ株式会社の商標または登録商標です。

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4MRGM1-02●ミライシード・まるぐランド ヘルプデスク
0120-301-013＊「まるぐランドの件」とオペレーターにお伝えください。
＊保護者・児童の方からの問い合わせには対応していません。
各学校・教育委員会経由でお問合せ下さい。
＊通話料無料＊受付時間：9時～17時（土・日・祝日・お盆期間・年末年始を除く）●まるぐランド 活用支援サイト
https://marug.benesse.co.jp/assist.html

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