特集 リスタートの極意第４章

楽天創業メンバーの学園開校，「未熟」から次の「未熟」へ
軽井沢風越学園理事長

本城 慎之介 さん

山田 美鈴

東京都中小企業診断士協会

１．経験を学びにつなげる幼小中混在校⑴

教えられるのではなく，学ぶ「しんさん！

風越学園は，軽井沢の自然豊かな場所にある幼小中混在校だ。東京ドーム1.5個分もの敷地に２歳から15歳まで284名が通っている。
風越学園は，私たちがイメージする一般的私，今日がんばったよ！」

な学校とは一線を画す。たとえば，黒板がな理科室に入るなり，中学生の少女が駆けい。あるのは可動式のホワイトボードだ。取寄ってきた。今日は授業で溶解度を学んだの

材した日，教室に入ると中学生の社会の授業だとうれしそうに話しかけている。相手は「し中だった。

んさん」こと，本城慎之介さん。軽井沢風越ホワイトボードには，貧困，戦争，環境など，いくつもの社会課題が書き出され，子ど学園（以下，風越学園）の理事長だ。
本城さんは，現在の楽天グループ株式会社

もたちが自ら選んだ課題について解決策を話（以下，楽天）の創業者の１人。2002年に当し合っていた。そこには黒板の前で教える教時まったく経験のなかった「教育」の分野で師，教えられる生徒という上下の構図はない。

リスタートし，その後，風越学園を設立した。

子どもたちが起点となって考え，教師は子どもたちを横でサポートしている，そんな印象を受けた。
「一方的に長時間教えられ続けると人は辛さを感じるが，苦労しながらでも自ら学んでいるときは楽しそうだ」
本城さんは教育の現場に入ったとき，そう感じたという。
「人間は真似る，学ぶ生き物。赤ちゃんは教えられなくても，大人の姿の真似をして『ママ』って言いますよね。しかし，『ちゃんと真似しなさい』とか，『この学び方が正しい』と言われると，エネルギーをそがれてしまいます」
実感のこもった言葉に，黒板を置かないこ軽井沢で幼小中混在校を創立した本城慎之介さん（画像提供：軽井沢風越学園，以下同）。

12との意味がスッと腹落ちした。

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第４章

⑵

楽天創業メンバーの学園開校，「未熟」 から次の 「未熟」 へ答えが見えない世の中でまた，設備にも工夫がある。ラボと呼ばれ現在，創立４年目を迎えた風越学園。子どる実験や工作のスペースには，3D プリンターもを通わせたいと家族で軽井沢に移住する家から機織り機まで，本格的かつ多様な道具が庭も少なくない。

そろう。手に取りやすいように配置も考えら「今までの学校は，決められた行事があり，れており，子どもたちの作る体験を後押ししルールがあり，先生が教えてくれた。しかし，ていることが伝わってきた。

今の世の中はそうではない。答えがわからない中で，困難があっても自分の力で解決できるように，自ら学ぶことが大切です。風越学園は，それができるような仕組みにしている

２．ビジネス業界から一転，教育現場へ⑴からなのかもしれません」と，本城さんは，自分との約束を守る選ばれる理由をそうとらえている。

このようなユニークな学校を設立した本城さんのリスタートは，どのようなものだったのだろう。
本城さんは，大学院在学中の1997年に三木谷浩史氏とともに楽天を創業。取締役副社長として，会社の成長を支えた。
本城さんがリスタートを意識したのは，楽天の創業以前，三木谷氏と働き始めて間もない頃だ。その時点でやりたいことがあったわ
けではないが，「三木谷さんが独立した30歳に，自分も独立する」と決めた。
そして，30歳を迎えた2002年。楽天は５年

風越学園の授業風景。子どもたちとスタッフが１つの輪になり話し合いをしている。

間で売上高100億円，従業員500人規模の上場企業へと躍進していたが，「独立する」という本城さんの自分との約束は揺らがなかった。

⑶

やってみる経験，作る経験

しかし，三木谷氏は本城さんの独立を安々自ら学ぶことと同じく本城さんが大事にしと受け入れてはくれない。本城さんが，興味ているのが，経験することだ。
「自信というのあるホテルや旅館の経営をやりたいと伝えのは，成功体験ではなくて，失敗する，失敗ると，「それなら宿を買おう」と楽天の事業しても自分は平気だと思えることから生まれの中で取り組むことを提案されたという。

ます」と本城さんは言う。
そのためには，「まずは自分でやってみる，⑵難しいからこそ，面白い作ってみることが必要で，学校生活の中でそ「楽天がやらないことは何か」れを保証したいと考えて，風越学園は今のス

三木谷氏に納得してもらえない日々の中，たどり着いたのが「教育」だ。本城さんは，タイルになりました」
たとえば，カリキュラム。小学３年生以上当時から次の世代の経営者を育てることが経になると「プロジェクト」と呼ばれる学習に営者の役割と考えており，「教育」に興味が取り組み始める。子どもたちはスタッフからあった。しかし，自身はどちらかといえば仕提案されたテーマに対して自ら問いを立て，事を１人で進めるタイプ。人を育てることにさまざまな方法で探究し，ときには学校外の「苦手意識があった」という。

リソースも使いながら自分なりの答えを求め「知らない分野，今までと違う分野のほうていくのだという。

が，難しいし，面白い。自分の知らない自分

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特集
ラーンをしなければ，「今までの延長にしかの力が引き出される感じがします」
あえて苦手意識のあった「教育」を選んだならない」。風越学園が生まれた背景には，理由を尋ねると，迷うことなく答えてくれた。

本城さん自身のアンラーンがあったといえる

今とは違うものを目指す感覚を本城さんはだろう。

幼い頃から持っていたようだ。ブロックが大好きだった本城さん。作ってはすぐに壊し，⑵

やってみる，だめならやめる

次を作ることを繰り返していたという。
「次風越学園は，2020年の開校早々困難に見舞に，もっといいものができるかもしれない」と，われた。新型コロナウイルス感染症の急拡大

壊すのはもったいないとは思いもしなかった。

だ。開校を遅らさざるを得ず，開校後も分散登校，オンライン授業など，試行錯誤が続い３．目指す学校の転換⑴

た。
その中の１つに，AI 型学習教材の導入がリスタートから始まるアンラーンある。タブレット端末を使い，AI が１人ひ楽天を退社した本城さんは，約束どおり「教とりの学習レベルに合った問題を出題してく育」の分野でリスタートを切った。目指したれる AI 型学習教材。自分に合った問題が解のは全寮制の中高一貫校の設立。時代をけんけるので，一見すると子どもたちの学習意欲引するリーダーを育てる，いわゆる「エリーは高まるように思えるが，導入後しばらくト養成校」だ。

すると，「学んでいる気がしない」という声そのために，公立中学校の校長や，小中高が出たという。「子どもたちが学びの手応え一貫校の理事などさまざまな教育の現場で経を感じられていない」と感じた本城さんは，験を積んでいった。そして，学校の設立場所AI 型学習教材の積極的導入を見直した。

として選んだ軽井沢で転機となる，ある幼稚「カーナビがあると道を覚えないように，園と出会うことになる。

AI による自動操縦で，子どもたちは学びの見学に訪れたのは冬。幼児がぬれた手袋を温めようと，たき火の傍らに置いた。すると，近すぎて手袋は焦げてしまう。心配する本城

方向感覚を失ってしまう。風越学園の子どもたちはそれを楽しみませんでした」
環境変化の速い昨今，教育現場でも変化のさんにスタッフは言った。

波は避けられない。波に乗るか，乗らないか「先週は燃やしてしまったのですよ」の判断は難しいとしたうえで，本城さんは大人が先回りすることなく，燃やしても，「やってみる，だめならやめる」と，自分の焦がしても見守り，失敗したことで，幼児は目で見て，見極めることの大切さを語ってく火との距離感を自ら学ぶことができたのだ。

れた。

本城さんはこの一件を機に，自ら体験し，学ぶことの大切さを痛感する。そして，エリート養成校という当初の考えを手放し，改めて教育の在り方を模索していった。その11年後，風越学園は開校した。
「リスタートするまでは，学ぶ，身につけるラーン（learn）の時期ですが，リスタートした瞬間にアンラーン（unlearn）が始まりました」
アンラーンとは，これまで学んできた知識や思考を手放し，新しく学び直すこと。アン

14校舎中央の開放的なライブラリー。子どもたちは本を見たいときに見ることができる。

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第４章

楽天創業メンバーの学園開校，「未熟」 から次の 「未熟」 へ⑶

４．リスタート，再び自分の体が動くほうへ「辞めないことも大事な決断だと思う。今でも，楽天を辞めたことに後悔はあります」⑴ 「未熟」から次の「未熟」へ

最後にリスタートを考える読者へのメッ「私は，2032年３月に風越学園を辞めます」

セージを聞くと，本城さんからは意外な言葉

本城さんは，楽天を離れたときのように今もが返ってきた。そして，こう続ける。

自ら期限を区切っている。その年は，開校時「後悔はあります。しかし，理科室で話しに最年少の３歳だった子どもたちが中学校をかけてきた中学生とあんな風にやり取りでき卒業する節目。本城さんは，60歳を迎える。

る幸せは，今の仕事をしているから。どちら「僕は未熟という言葉を，すごく大事だとも貴重ですね」
それを聞いた瞬間，少女と話していたとき思っています」
リスタートを迷う人も少なくないと話すと，の本城さんの優しい笑顔が頭に浮かんだ。

自らの思いをこう語ってくれた。

「リスタートは自分でしか決められない。

「未熟というのは不足がある状態。未熟か決めるときは動物的な感覚も大切で，そのこら成熟して不足がない状態を作ろうとするのとを考えるとワクワクする，夜も眠れないほではなくて，未熟から次の未熟に向かっていど楽しいというように，思わず体が動くほうく。そのほうが，次の可能性が開かれていくを選べるとよいと思います」と考えています。成熟しては面白くない」

本城さんのこの言葉とともに，改めて今回できないこと，失敗することはいけないこの取材を振り返ると，話の随所に「楽しむ」，とではない。むしろ，自分の可能性が開かれ「面白い」という言葉が出てきていたことにる機会になる。これは風越学園の方針とも共気がついた。リスタートにおいて大切なこと通するものがあるが，子どもたちだけではなは多々ある中で，それ自体を「楽しむ」心意く，成熟に近づく私たち大人にこそ大切な視

気もまた，大切なのではないだろうか。

点ではないだろうか。
⑵

出会いの感度を鈍らせない
本城さんには，未熟であるために心がけていることがある。それは，人と会うこと。特に，自分とは年齢が離れた人，違う分野の人との接点が大事だと言う。
「それによって，面白いことが起きたり，まだ新しい世界がここにもあったと気づいた
りできるのです」
自分とは違う世界との出会いが大切なのは個人だけではない。
「これからは，企業の人が学校の中で学ぶことも大事になる」と本城さんは考える。そのため，風越学園では一般企業を対象とした研修も主催している。会社の将来を考えるプログラムで，受講者には風越学園の子どもたちを通して，自分自身の価値観に気づき，ときにはそれを崩してもらって，会社の将来を思い描いてもらうという。

本城 慎之介（ほんじょう しんのすけ）
軽井沢風越学園理事長。慶應義塾大学大学院在学中の1997年に三木谷浩
史氏と楽天を創業，取締役副社長を務める。2002年に退任，公立中学校校長などを歴任し，2020年に軽井沢風越学園を設立。

山田 美鈴（やまだ みすず）
大学卒業後，市場調査会社や事業会社で市場調査を担当。市場や顧客の声を事業に生かすことに一貫して携わる。2023年中小企業診断士登録。

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