（別紙様式４）
令和６年７月３１日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

早稲田速記医療福祉専門学
校

昭和51年10月1日

川口拓也

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人川口学園

昭和44年7月14日

川口拓也

分野
商業実務

認定課程名
事務技術専門

所在地
〒
（住所）
（電話）

171-8543
東京都豊島区高田3-11-17
03-3208-8461

所在地
171-0033
東京都豊島区高田三丁目11番17号
03-3200-6504
専門士認定年度
高度専門士認定年度
令和 3(2021)年度
－

〒
（住所）
（電話）

認定学科名
医療事務ＩＴ科

職業実践専門課程認定年度
令和 5(2023)年度

学科の目的

病院事務スタッフに求められることは医事に精通していることだけでなく診療情報管理や情報活用に必要なコンピュータスキルが求められるとともに、チーム医療の要となり部門間の調整役を担うこと、また、そのチーム力を最大限に引き出す能力が求められていることを踏まえ、本学科では、次のような人材を育成する。
①専門領域の基礎を十分に身につけ、専門知識の学び方を修得し、生涯学び続けられる人材。
②知識詰め込みタイプではなく、応用が利く（知る→深く理解する→使える→応用できる）人材。
③各分野の専門知識を統合させ、新たな課題に対応できる能力がある人材。
④病院の医事業務全般に関する専門性を身につけた医事管理スタッフ。
⑤目配り、気配り、心配りができる人材。
⑥穏和で忍耐力と行動力があり医療チームをまとめチーム力を引き出すことに前向きな人材。

学科の特徴（取得可能な資格、中退
率 等）【医療事務】と【IT】の最新の専門知識や資格を身につけ、医療ITのスキルを活かして病院の未来を担う人材を育成する。
取得可能な資格：診療報酬請求事務能力認定試験［医科］・医師事務作業補助技能認定試験・医療秘書技能検定準1〜3級・電子カルテ実技検定・医療情報基礎知識
検定試験・マイクロソフト オフィススペシャリスト（MOS）マスター・日商簿記検定2〜3級・医事コンピュータ技能検定準1～3級・ITパスポート試験
中退率：2.9％

修業年限

全課程の修了に必要な総授業時数又は総
単位数

昼夜

2

※単位時間、単位いずれ
かに記入

昼
年

生徒総定員
80 人

就職等の状況

生徒実員(A)

講義

1,815 単位時間

630 単位時間単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)単位

演習
1,095 単位時間

実習

実験

実技

90 単位時間

0 単位時間0 単位時間

単位

単位

単位

単位

留学生割合(B/A)

1 人
38 人
■卒業者数 (C)：31
■就職希望者数 (D)：30■就職者数 (E)：30
■地元就職者数 (F)17■就職率 (E/D)：
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
57■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
97
■進学者数
0
■その他

3%
人
人
人
人
％
％
％
人

就職希望なし1名（令和

5■主な就職先、業界等
大学病院、総合病院、クリニック、調剤薬局、健保組合等■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体：

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月：

https://www.wasedasokki.jp/gakka/mm.php（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,815 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間

うち必修授業時数

90 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

90 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

0 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記入）90 単位時間

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

3 人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

1 人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0 人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0 人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0 人

計

4 人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、
高度の実務の能力を有する者を想定）の数

4 人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課
程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
医療の高度化、専門分化が進む中で、質の高い安全な医療へのニーズに応えるためにチーム医療が進展している。このような医療の現場で、医療経営にとって重要な基本情報を担う診療情報などの高度な医療知識を持ち、異なる専門分野のスタッフ同士の協業を推進するなどチーム医療の要となる人材が要請されている。
本学科ではその要請にこたえるため、病院、医療関連団体の役職員が委員として参画する教育課程編成委員会を年２回以上開催し、学生の就業先の業界における人材の専門性に関する動向、医療の進歩や医療制度等の変遷に伴い新たに必要となる実務に関する知識・技術・技能などを十分に把握・分析したうえで、本学科の教育を施すにふさわしい授業科目の開設や授業方法の改善・工夫を行うなど、企業等の要請を十分に生かしつつ実践的かつ専門的な職業教育を行う。
また、日本病院会の認定カリキュラムに準拠し、診療情報管理、医師事務作業補助者等の専門性を高めるための科目群を設定し、先進的な取組を行う医療機関から講師を招聘する。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育課程編成委員会は、本校が実践的かつ専門的な職業教育を実施するために、企業等との連携を通じて必要な情報の把握・分析を行い、企業等の要請、その他の情報・意見を十分に活かして教育課程の編成（授業科目の開設や授業内
容・方法の改善・工夫を含む。以下同じ。）を行うため、本校の組織運営に関する細則第9条第2項(6)に基づき設置する。
また、教育課程編成委員会は、実践的かつ専門的な職業教育の教育課程編成に関する細則第2条第1項により学科の分
野毎に設置することとしており、本学科においては、医療事務分野教育課程編成委員会を設置している。
学科長は、履修に関する細則第2条第4項により、教育課程編成委員会での審議を通じて示された企業等の要請その他の情報・意見、提案を十分に活かした教育課程の編成を行い、校務運営会議において承認を得る。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和６年７月３１日現在

名 前

所

属

任期

須貝 和則

国立研究開発法人
国立国際医療研究センター 医事管理部長

2024年4月1日～
2026年3月31日

①

直井 智之

社会医療法人財団 大和会
東大和病院 事務部長

2024年4月1日～
2026年3月31日③

2023年4月1日～
2025年3月31日③

2024年4月1日～
2026年3月31日

③

山室 靖

町田 洋治

医療法人財団 アドベンチスト会
東京衛生アドベンチスト病院
医事課 課長
社会福祉法人 恩賜財団
済生会支部東京都済生会
東京都済生会中央病院
事務次長代理川口 拓也

校長

2023年4月1日～

－

村山 由美

医療秘書科学科長

2016年4月1日～

－

石澤 雅子

医療秘書科副学科長

2023年4月1日～

－

川畑 亮子

医療事務ＩＴ科学科長
診療情報管理科学科長

2021年4月1日～

－

江崎 侑子

診療情報管理科教員

2020年4月1日～

－

榊原 幸之

事務局長

2021年4月1日～－※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （７月、２月）（開催日時（実績））
第１回 2023年度第１回医療事務分野教育課程編成委員会 2023年7月28日 14：00～16：00
第２回 2023年度第２回医療事務分野教育課程編成委員会 2024年2月15日 14：00～16：00

（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

教育課程編成委員会からの意見・課題を整理して、以下の通り進めている。
アプリケーションの基礎演習などのカリキュラムに、生成AIを用いた授業を取り入れてみるのがよいのではないかというご意見があったが、現状ではWord、Excelなどマイクロソフトオフィスの指導に時間がかかり、そこまでの時間的余裕がない。今後はITパスポートの取得拡大に加え、AI、RPAも含めた授業カリキュラムを検討してゆく。
病院の施設基準を学ぶカリキュラムについての提案があった。病院の経営や機能評価の観点からも、実務では必要となる知識である。これについても、検討してゆく。
２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
職業に必要となる実践的かつ専門的な能力を育成するため、病院実習において医療事務を中心とした実務を経験すること
により、即戦力となる人材を育成する。実習は事前指導、実習、事後指導の中で完成するものであるため、実習先は実習
指導者が明確であり、医事にかかわる業務全般を計画的に体験させ、指導する態勢が整っている施設に限定している。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

病院実習では、学校と実習先の間で実習依頼書・実習許可証の取り交わしを行い、受付から、医事業務・病棟業務・診療情報管理・一般事務などを順次体験させ、病院の全体像の理解を深められるように実習内容を編成する。実習期間中は本校
担当教員が実習先を訪問し、学生の状況を確認するとともに実習指導者と情報交換を行い、実習終了時には、実習担当者による学習成果の評価を踏まえ担当教員が成績評価・単位認定を行っている。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要病院事務実習連 携 企 業 等

順天堂大学医学部附属練馬病院
医療現場での医療事務を中心とした実務を経験することに 東京ベイ・浦安市川医療センター
より、学内における日常での学習内容を補完し、医療機関 東京都済生会中央病院に勤務する際に戸惑うことなくスムーズに勤務に就き、現 東京北医療センター
場の即戦力となるべく実習を行う。
永寿総合病院
総数24件

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

本校は、医療事務分野の教員の専攻分野における実務を教育内容や方法に反映した教育活動を実践するため、専任教員に対し、企業等と連携して、教員の研修に関する細則に基づいて以下の研修を実施している。
①専攻分野における実務に関する知識、技術及び技能に関する研修②授業及び学生指導に対する指導力等の習得・向上に関する研修
教員は、業務経歴や能力、担当する授業科目や授業以外の担当する業務に応じて、上記の両方またはいずれかの研修を計画的に受講している。
研修は教務委員会が所管し、校外研修への参加は教員の研修に関する細則第７条に規定する以下の企業等が実施するものから、校長の指示及び学科長の作成した実施案を教務委員長がまとめた年度毎の教員研修計画に基づいて行っている。実施結果は研修報告、その他の方法により管理・評価している。
(1)実務に関する知識、技術、技能などについて知見のある企業、関係施設、業界団体(2)教員の専門性の維持・向上を目的として研修等を行う職能団体（資格者団体、養成施設協会等）(3)関連学会や学術機関等(4)国または地域の地方公共団体等の関係部局等(5)その他学科長または教科系の長から推薦があり、校長が有益と認めた企業等
また、校内で実施している研修は以下の通りである。
・上記の企業等の中から講師を招いて、実務に関する知識、技術、技能などについて校内研修を実施している。
・上記の企業等の中から専門家を招いて、学生相談、指導方法などについて校内研修を実施している。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名：

医事コン研修会

連携企業等： （一社）医療秘書教育全国協議会

期間：

2023年5月21日

内容

医事コン検定領域Ⅰ「医療事務」の指導法、電子カルテ実技・DPC理論について学ぶ。

研修名：

2023医療秘書教育全国協議会 教員研修会期間：2023年8月23日～9月15日

内容

刻々と変化する医療現場の状況を、理解・把握し、カリキュラムや学生の就職支援等に活かす。

研修名：

第49回日本診療情報管理学会学術大会期間：

2023年9月14日～15日

内容

療情報管理の医療現場における必要性と重要性、国際的な分類の変化と発展、
デジタル庁との関係などについて学び、授業に活かす。

研修名：

第33回診療報酬請求事務研修会

期間：2023年10月20日～3月31日

内容「最近の医療保険制度をめぐる動きについて」「請求事務の誤り事例について」の動画を視聴し、医療事務関連知識の向上、関連教科の質の向上に活かす。

研修名：

日本医療秘書学会 第21回学術大会「今こそ問われる日本の医療～メディカルスタッフの未来予想図～」

期間：

2024年2月18日～3月15日

内容

医療秘書関連業務に関する研究発表を視聴し、関連教科の質の向上に活かす。

対象： 専任教員

連携企業等： (一社）医療秘書教育全国協議会
対象： 専任教員

連携企業等： （一社）日本病院会・日本診療情報管理学会
対象： 専任教員

連携企業等： (公財)日本医療保険事務協会
対象： 専任教員

連携企業等： （一財）日本医療秘書学会
対象： 専任教員

研修名：

令和6年度診療報酬改定説明会期間：2024年3月14日～21日

連携企業等： （一社）日本病院会（一社）全国公私病院連盟
対象： 専任教員

令和6年度診療報酬改定について、厚生労働省担当官による説明会動画を視聴し、関連教科の授業に活かす。
②指導力の修得・向上のための研修等
内容

研修名：

実践プレゼンテーション研修～聞き手を惹きつけ、心をうごかす

期間：2023年4月6日

内容

プレゼンテーションについて学び、授業等での話し方、内容、方法などを学ぶ。

研修名：

どのような学生が入学し、その背景には何を抱え、そしてどんな処遇の仕事に就いていくのか。

期間：2023年7月19日

内容

教員、事務局員それぞれの立場で教育活動、学校運営の基礎知識とする。

研修名：

セルフケア ～皆さんが健やかに過ごすヒント～期間：

2023年8月7日

内容

学生相談コーナーとの連携、データから見た傾向、教員のセルフケアなどを知る。

研修名：

令和５年度男女平等参画推進事業 アンコンシャス・バイアス研修「アンコンシャス・バイアスを知る、気づく、学校で活かす―教員同士の交流から実践のヒントをつかむ」

期間：2023年8月18日

内容

アンコンシャス・バイアス（無意識の偏見）について学び、学校に男女平等参画の視点がなぜ必要なのかを考え、クラス運営や学生指導に活かす。

研修名：

若年女性の生きづらさを考える～自傷行為の理解と援助～期間：2023年8月25日

内容

若年女性の生きづらさとは何か、自傷行為に至る背景とその要因、自傷行為のアセスメントと援助について学び、学生指導に活かす。

研修名：

発達障害のある学生への支援～よくあるエピソードから考える～期間：2023年11月16日

内容

発達障害の具体的事例から適切な対応や合理的配慮の必要性について学び、学生指導に活かす。

研修名：

障害者差別解消法と合理的配慮の考え方

期間：2023年12月20日

内容

2024年4月施行される合理的配慮義務化に向けて、学校・学科・教職員が今日しておくべきことを学ぶことで、より緊密な連携協働の実現を目指すことができる。

連携企業等： 早稲田速記医療福祉専門学校
教務委員会
対象： 教職員全体

連携企業等： 早稲田速記医療福祉専門学校
教務委員会
対象： 教職員全体

連携企業等： 早稲田速記医療福祉専門学校
教務委員会
対象： 教職員全体

連携企業等： 東京ウィメンズプラザ
対象： 専任教員

連携企業等： 池袋保健所保健予防課精神保健グループ
対象： 専任教員

連携企業等： 港区発達障害支援室
対象： 専任教員

連携企業等： 早稲田速記医療福祉専門学校
教務委員会
対象： 教職員全体

（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名：

2024年度診療報酬改定セミナー～点数改定内容の徹底解説と教育現場の対応について～連携企業等： (一財）日本医療教育財団

期間：2024年5月2日～31日

対象： 専任教員

内容

2024年度診療報酬改定の重要点、症例を学び、関連教科に活かす。

研修名：

第１回教職員全体会 最新の専門学校進学動向について期間：

2024年5月8日

内容

専門学校を取り巻く環境を学ぶ。

研修名：

第50回日本診療情報管理学会学術大会期間：

2024年8月22日～8月23日

内容

療情報管理の医療現場における必要性と重要性、国際的な分類の変化と発展、
デジタル庁との関係などについて学び、授業に活かす。

研修名：

2024年度教員研修会期間：2024年8月予定

内容

各講演を視聴し、授業に活かす。

研修名：

日本医療秘書学会 第22回学術大会期間：2025年2月16日

内容

医療秘書関連業務に関する研究発表を視聴し、関連教科の質の向上に活かす。

株式会社リクルート

連携企業等： 専門学校・短大企画営業部
首都圏第２グループ

対象： 教職員全体

連携企業等： （一社）日本病院会・日本診療情報管理学会
対象： 専任教員

連携企業等： (一社）医療秘書教育全国協議会
対象： 専任教員

連携企業等： （一財）日本医療秘書学会
対象： 専任教員②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 早稲田速記医療福祉専門学校
教務委員会

研修名：

教職員研修 留学生への日本語の使い方や対応について期間：

2024年8月21日

内容

留学生への日本語の使い方、対応を学び授業運営・学生指導に活かす。

研修名：

第２回教職員全体会
専門学校における合理的配慮の提供や留意点

期間：2024年8月28日

内容

専門学校における合理的配慮の提供や留意点を学び授業運営・学生指導に活かす。

対象： 教職員全体

連携企業等： 早稲田速記医療福祉専門学校
教務委員会
対象： 教職員全体

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
本校では学校教育法上の努力義務である学校関係者評価を実施して、高等学校、関連業界・企業関係者、卒業生、保護者などを委員とする学校関係者評価委員会を設置して、サポーターとしての視点から、本校が実施した自己評価の結果や課題の改善方法について評価や助言をいただき、次年度の重点目標の設定や具体的な取り組みの改善に役立てている。
また、結果を公表・説明して説明責任を果たし、学校関係者との連携、協力による特色ある学校づくりを目指している。
具体的には、自己評価報告書と関連資料等の確認や学校運営の観察等を通じて、本校教育と学校運営の継続的改善を図る観点から、以下について評価、改善のための助言をいただいている。
・自己評価の結果の内容が適切かどうか
・自己評価の結果を踏まえた今後の改善方策が適切かどうか
・重点目標や自己点検・自己評価の評価項目等が適切かどうか
・学校運営の改善に向けた実際の取組が適切かどうか
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標（１）教育理念・目的・育成人材像（２）学校運営（２）学校運営（３）教育活動（３）教育活動（４）学修成果（４）学修成果（５）学生支援（５）学生支援（６）教育環境（６）教育環境（７）学生の受入れ募集（７）学生の募集と受入れ
（８）財務
（８）財務
（９）法令等の遵守（９）法令等の遵守（１０）社会貢献・地域貢献（10）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流実施していない※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
退学の原因やその時期に関する質問、意見交換が行われた。今年度は退学者はすべて1年生であり、卒業年次である2年生からの退学者はいなかった。引き続き、学科教員は講師と連携をとり、学生情報の共有に努め保護者やカウンセラーの協力を仰ぎながらサポートしてゆく。また、入学者数を増やす対策として、高校生が進路を選択する際には、大学だけではなく、専門学校への進学を考えられるような魅力的な広報活動を考えてゆくことが議論された。専門学校で学ぶメリットを上手に伝え、募集に繋げてゆく。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和６年７月31日現在

名 前

所

属

任期

種別

黒田 江里

本校在学生保護者

2023年4月1日～
2025年3月31日

保護者委員

森川 雅彦

元東京都立晴海総合高等学校
相談部主任 主幹教諭

2023年4月1日～
2025年3月31日

高等学校関係者委員石川 幹夫

本校昭和53年３月卒業生

2023年4月1日～
2025年3月31日

卒業生委員

篠塚 功

株式会社To Do ビズ 代表取締役

2023年4月1日～
2025年3月31日

医療事務関連業界関係者委員藤井 寿和

合同会社福祉クリエーションジャパン 代表

2024年4月1日～
2026年3月31日

福祉関連業界関係者委員

齊藤 つばさ株式会社ＭＣＣマネジメント
管理本部 人材開発部 採用課

2024年4月1日～
2026年3月31日

くすり関連
業界関係者委員

赤塚 敦子

公益社団法人東京都看護協会
財務担当理事2024年4月1日～
2026年3月31日

看護関連業界関係者委員※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期
ホームページ
URL：
https://www.wasedasokki.jp/link/info_disclosure.php
公表時期：2024年7月1日

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
企業、在学生、卒業生、入学志願者、保護者、高校教員等に対し、教育内容、教育成果、教職員の取り組み、ハード面・ソ
フト面の変化への対応等について、学校関係者評価委員会、教育課程編成委員会等の外部委員のチェックを受けた上で、ホームページでの情報公開をはじめ、入学案内書、採用案内等の印刷物でも積極的な情報提供を行っている。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画（２）各学科等の教育（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（９）学校評価（１０）国際連携の状況（１１）その他

・学校の目標及び計画 ・学校の沿革、歴史・諸活動の計画(防災対策等)
・入学者に関する受け入れ方針 ・カリキュラム ・進級・卒業の要件
・資格取得、検定合格等の実績 ・卒業者数、進路・教職員数、教職員の組織、校務分掌 ・教員の専門性
・キャリア教育への取組状況 ・実習・実技等の取組
・就職支援等への取組
・サークル活動 ・ボランティア活動
・学生支援の組織、諸問題への対応
・学生納付金の取り扱い
・事業報告書 ・収支計算書等
・学校関係者評価の結果 ・評価結果を踏まえた改善方策
・留学生の受け入れ、派遣
・学則
・学校関係者評価委員会名簿、会議録・医療事務分野教育課程編成委員会名簿、会議録・福祉分野教育課程編成委員会名簿、会議録・看護分野教育課程編成委員会名簿、会議録
・くすり・調剤事務分野教育課程編成委員会名簿、会議録・医療秘書科別紙様式4・介護福祉科別紙様式4
・看護科別紙様式4・くすり・調剤事務科別紙様式4
・自己評価報告書※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法
ホームページ
URL：
https://www.wasedasokki.jp/link/info_disclosure.php
公表時期：2024年7月1日

授業科目等の概要
事務技術専門課程医療事務ＩＴ科（令和６年度）
分類
必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

○

○

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

授業方法

場所 教員
企
実
業
験
業
講 演
校 校 専 兼 等
・
位
と
技実
時
の
習
数 義 習
内 外 任 任 連
・
数
携
実
授

単

社会人として必要な政治、経済、社会、文化等について基本的事項を学び、理解し、 1
30 2
自身の考えを適切に表現できるようにする 前ための科目である。
社会人として必要な政治、経済、社会、文化等について基本的事項を学び、理解し、 1
社会人基礎Ｂ
30 2
自身の考えを適切に表現できるようにする 後ための科目である。
社会人基礎Ａ

○

○

○

○

○

○

○

社会人として必要なビジネスマナーの基本
マナーホスピ を身につけ、さらに医療人として他者の気 1
30 2
タリティⅠ 持ちを理解し適切なコミュニケ―ションを 前
とれるようになるための科目である。

○

○

○

○

社会人として必要なビジネスマナーの基本
マナーホスピ を身につけ、さらに医療人として他者の気 1
30 2
タリティⅡ 持ちを理解し適切なコミュニケ―ションを 後とれるようになるための科目である。

○

○

○

○

アプリケー
パソコン基礎操作の確実な習得を目指すた 1
ション基礎演30 2めの科目である。
前
習Ⅰ

○

○

○

○

アプリケー
パソコン基礎操作の確実な習得を目指すた 1
ション基礎演
15 1めの科目である。
後
習Ⅱ

○

○

○

○

アプリケー
パソコンの基礎操作の確実な習得を目指す 2
ション基礎演
15 1
ための科目である。
前
習Ⅲ

○

○

○

○

アプリケー
パソコンの基礎操作の確実な習得を目指す 2
ション基礎演
30 2ための科目である。
後
習Ⅳ

○

○

○

○

ア プ リ ケ ー 医療機関での業務に必要なマイクロソフトオ
ション演習Ⅰ フィスアプリケーションについて学び、スキ（ MOS ワ ー ド ルを身につけ、資格を取得するための科目で試験対策） ある。

1
30 2
前

○

○

○

○

ア プ リ ケ ー 医療機関での業務に必要なマイクロソフトオ
ション演習Ⅱ フィスアプリケーションについて学び、スキ（ MOS エ ク セ ルを身につけ、資格を取得するための科目でル試験対策） ある。

1
30 2
後

○

○

○

○

医療機関での業務に必要なマイクロソフトオ
データベース フィスアプリケーションについて学び、スキルを身につけ、資格取得するための科目であ
演習
る。

2
60 4
後

○

○

○

○

医療機関での業務に必要なコンピュータ知識
コンピュータおよび情報管理に関する基礎を学ぶ科目であ
基礎知識Ａ る。

1
15 1 ○
前○○○

医療機関での業務に必要なコンピュータ知識
コンピュータおよび情報管理に関する基礎を学ぶ科目であ
基礎知識Ｂ
る。

1
15 1 ○
後

○

○

○

○

○

○

年間の運営計画に基づくクラス活動（ホームルーム）と共に、学生とクラス担任が学年、学期ごとの学習目標や学校生活上の課題の解決を図りながら円滑なコミュニケーションの
キャリアデザ 維持、増進を図る基本時間である。またルーインⅠ
ルやマナーといった社会性とコミュニケー
ション能力を培うとともに、自らの将来をイメージし、キャリアサポートプログラム（Ｗ
ＣＳＰ）による就職活動を含む進路選択の支
援、指導等を行う。
年間の運営計画に基づくクラス活動（ホームルーム）と共に、学生とクラス担任が学年、学期ごとの学習目標や学校生活上の課題の解決を図りながら円滑なコミュニケーションの
キャリアデザ
維持、増進を図る基本時間である。またルーインⅡ
ルやマナーといった社会性とコミュニケー
ション能力を培うとともに、自らの将来をイメージし、キャリアサポートプログラム（Ｗ
ＣＳＰ）による就職活動を含む進路選択の支年間の運営計画に基づくクラス活動（ホームルーム）と共に、学生とクラス担任が学年、学期ごとの学習目標や学校生活上の課題の解決を図りながら円滑なコミュニケーションの
キャリアデザ 維持、増進を図る基本時間である。またルーインⅢ
ルやマナーといった社会性とコミュニケー
ション能力を培うとともに、自らの将来をイメージし、キャリアサポートプログラム（Ｗ
ＣＳＰ）による就職活動を含む進路選択の支
援、指導等を行う。
年間の運営計画に基づくクラス活動（ホームルーム）と共に、学生とクラス担任が学年、学期ごとの学習目標や学校生活上の課題の解決を図りながら円滑なコミュニケーションの
キャリアデザ 維持、増進を図る基本時間である。またルーインⅣ
ルやマナーといった社会性とコミュニケー
ション能力を培うとともに、自らの将来をイメージし、キャリアサポートプログラム（Ｗ
ＣＳＰ）による就職活動を含む進路選択の支
援、指導等を行う。

1
30 2
前

○

○

○

1
30 2
後

○

○

○

2
30 2
前

○

○

○

2
15 1
後

○

○

○

○

臨床医学Ⅰ

医療従事者に必須である人体の構造や機能を知り、基本的な仕組みを理解し、病名・病態や治療手段の理解につなげる科目である。

1
30 2 ○
前

○

○

医学用語Ⅰ

診療録を読み取り、患者の状態や疾病を理解し、医師や他コメディカルと協働するために必要な医学用語を習得するための科目である。

1
30 2 ○
前

○

○

医学用語Ⅱ

診療録を読み取り、患者の状態や疾病を理解し、医師や他コメディカルと協働するために必要な医学用語を習得するための科目である。

1
30 2 ○
後○○診療録を読み取り、患者の状態や疾病を理解
医学知識実践 し、医師や他コメディカルと協働するために必要な医学用語、医学知識を習得するためのⅠ科目である。

1
30 2 ○
前

○

○

○

○

○

○

診療録を読み取り、患者の状態や疾病を理解
医学知識実践 し、医師や他コメディカルと協働するために必要な医学用語、医学知識を習得するためのⅡ科目である。

1
30 2 ○
後

○

○

医療法規Ⅰ

医療機関で事務職に従事するために必要な各医療関連法規や医療制度について学ぶ科目である。

1
30 2 ○
前

○

○

○

医療法規Ⅱ

医療機関で事務職に従事するために必要な各医療関連法規や医療制度について学ぶ科目である。

1
30 2 ○
後

○

○

○

医療法規Ⅲ

医療機関で事務職に従事するために必要な各医療関連法規や医療制度について学ぶ科目である。

2
30 2 ○
前○○○

医療事務の根幹をなす診療報酬請求について
診療報酬請求学び、正確なレセプト作成技能を習得するた事務Ⅰめの科目である。

1
90 6
前

○

○

○

○

医療事務の根幹をなす診療報酬請求について
診療報酬請求学び、正確なレセプト作成技能を習得するた事務Ⅱめの科目である。

1
90 6
後

○

○

○

○

医療事務の根幹をなす診療報酬請求について
診療報酬請求学び、正確なレセプト作成技能を習得するた事務Ⅲめの科目である。

2
60 4
前

○

○

○

○

医療事務の根幹をなす診療報酬請求について
診療報酬請求学び、正確なレセプト作成技能を習得するた事務Ⅳめの科目である。

2
30 2
後

○

○

○

○

医療事務の基本を学んだうえで、正確なレセ
診療報酬請求プト作成技能をさらに習熟させるために実践
事務演習
練習を積むための科目である。

1
前 30 2
後

○

○

○

○

国際疾病分類について理解し、医療機関でのコーディング
業務に必要なコーディング技能を身につける演習
ための科目である。

1
15 1
前

○

○

○

医 事 コ ン 医事コンピュータシステムの仕組みを理解
ピュータ演習 し、オペレーション技能を習得するための科
目である。
Ⅰ

1
15 1
前

○

○

○

○

医 事 コ ン 医事コンピュータシステムの仕組みを理解
ピュータ演習 し、オペレーション技能を習得するための科
目である。
Ⅱ

1
30 2
後

○

○

○

○

医 事 コ ン 医事コンピュータシステムの仕組みを理解
ピュータ演習 し、オペレーション技能を習得するための科
目である。
Ⅲ

2
30 2
前

○

○

○

○

電子カルテ演 電子カルテシステムの構成を理解し、オペ
レーションを習得するための科目である。
習Ⅰ

1
15 1
後

○

○

○

○

電子カルテ演 電子カルテシステムの構成を理解し、オペ
レーションを習得するための科目である。
習Ⅱ

2
30 2
前

○

○

○

○

ムービーコン 医療機関における情報発信のツールとして、テンツ制作 動画編集のスキルを学ぶ科目である。

2
15 1
後

○

○

○

病院受付実務 医療機関での受付業務、電話応対などの実践的な患者接遇技能を身につける科目である。
マナー

2
30 2
前

○

○

○

○

ＤＰＣ制度の概要を理解し、病院の入院会計
ＤＰＣ基礎演におけるＤＰＣ算定での診療報酬請求技能を習習得する科目である。

1
30 2
後

○

○

○

1
15 1 ○
後○○2
15 1 ○
前

○

○

○

○

○

医療機関における病院事務実習に備えて、意義を理解し、心構え、目標設定、諸手続き等
病院事務実習を計画的に準備し、学習の成果を実習におい指導Ⅰて十分に発揮するための指導を行う科目である。
医療機関における病院事務実習に備えて、意義を理解し、心構え、目標設定、諸手続き等
病院事務実習を計画的に準備し、学習の成果を実習におい指導Ⅱて十分に発揮するための指導を行う科目である。
医療機関において実際の業務を体験し、医療従事者に求められる役割、職業倫理を理解
病院事務実習 し、授業で習得した知識・技能を実習において実践し、着実に身につけるための科目であ
る。

2
90 3
後

○

○

○

○

○ ○

○

○

医療業界で働くために必要なマネジメントの病院マネジメ
基本を理解し、医療の質と安全の向上のため
ントⅠの手法について考え学ぶ科目である。

2
30 2 ○
前○○○

医療業界で働くために必要なマネジメントの病院マネジメ
基本を理解し、医療の質と安全の向上のため
ントⅡの手法について考え学ぶ科目である。

2
30 2 ○
後○○○

複雑で多様化する社会において、環境に適応
コミュニケー するためのコミュニケーション力を高める技
ション技術 術を身につけ、健康で楽しく働き続ける力を養うための科目である。

2
30 2 ○
後○○○臨床医学の基礎を学び、分野別の主たる疾患
臨床医学各論や治療法等について理解するための科目であⅠる。

2
30 2 ○
前○○○臨床医学の基礎を学び、分野別の主たる疾患
臨床医学各論や治療法等について理解するための科目であⅡる。

2
30 2 ○
後○○○

医療情報基礎 医療情報を取り扱うための基本的なコン
ピュータ知識を学ぶ科目である。
知識A

2
15 1
後

○

○

○

○

医療情報基礎 医療情報を取り扱うための基本的なコン
ピュータ知識を学ぶ科目である。
知識B

2
15 1
後

○

○

○

○

現代の高度情報社会において必須である情報
情報セキュリ セキュリティに関する知識を身につけ、業務において適切な情報セキュリティ対策を実施
ティ概論
できるよう学ぶ科目である。

2
30 2 ○
後

○

○

○

○

○

ITの高度化が加速する社会において、業種・職種に関らず、ITを利活用するすべての社会
ＩＴパスポー 人が必要とされるITに関する基礎知識が証明
ト業務知識 できる国家試験であるITパスポートの取得に備える科目である。
ITの高度化が加速する社会において、業種・職種に関らず、ITを利活用するすべての社会
ＩＴパスポー
人が必要とされるITに関する基礎知識が証明
ト管理知識 できる国家試験であるITパスポートの取得に備える科目である。
ITの高度化が加速する社会において、業種・職種に関らず、ITを利活用するすべての社会
ＩＴパスポー
人が必要とされるITに関する基礎知識が証明
トテクノロジ できる国家試験であるITパスポートの取得に備える科目である。

1
30 2 ○
前○○1
30 2 ○
後○○2
30 2 ○
前○○○

医師事務実務 医師事務作業補助者の主要業務である各種医療文書作成を習得する科目である。
演習

○

カルテ読解

○

修得したオペレーション技能を発展させ、よ
電子カルテ応り実践で活用できる応用力を身につけるため
用演習の科目である。

2
30 2
後

○

○

○

○

医療機関と関係性の高い調剤報酬請求につい調剤事務演習て学び、幅広い知識と技能を備えた医療事務Ⅰ員を育成するための科目である。

2
30 2
前

○

○

○

○

医療機関と関係性の高い調剤報酬請求につい調剤事務演習て学び、幅広い知識と技能を備えた医療事務
Ⅱ員を育成するための科目である。

2
30 2
後

○

○

○

○

病院会計

医学用語、医学知識を身につけたうえで診療録を読み取り、患者の状態や疾病を理解し、正確な診療報酬請求を行い、他コメディカルと協働するために必要な科目である。

病院会計の基礎を学び、医療機関の経理について理解し、経営的観点から病院経営について考えることができるようにするための科目
である。

合計

2
30 2
前

2
30 2 ○
前2
30 2 ○
後59 科目
卒業要件及び履修方法

卒業要件： 修業年限以上在学し、1,700時間相当の単位数の修得が必要
履修方法： 各科目指定の方法（通学、オンライン授業等）にて履修

○

○

○

○

○

○

授業期間等
１学年の学期区分
１学期の授業期間（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２○

1815 単位（単位時間）

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

2 期
15 週