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聖和キャンパスでの昆虫調査と生物多様性の改善の試み― 教員養成学部におけるキャンパスでの生物教育 ―Research into the status of insects in an attempt to improve biodiversity at Seiwa Campus― Biology Education on Campus in the Faculty of Education ―湊

秋 作1･2･3･6・藤 原 史 郎 4・饗 場 葉留果2･3･6・飯 島

昌3･5

Abstract
The goal of the Seiwa Biodiversity Education Project (SBE-P) program is to make Seiwa Campus
an environment rich in biodiversity where students are able to learn about biodiversity. Two methods
were used to study the insects on campus. One was the so‒called ‘beating’ method. A survey was
conducted of the arboreal organisms in four types of trees and shrubs planted on the campus (October
Sakura, Japanese Medlar, Sasanqua and Bayberry). The other method was a ‘sweeping’ survey. Insects
that were observed visually were captured in nets and then identified. Using the beating method, a totalof 26 species were confirmed.
In the sweeping survey, a total of 26 species was confirmed : 12 from the order Lepidoptera, four
from the order Odonata, three from the order Hymenoptera, two from the order Hemiptera, two fromthe order Coleoptera, one from the order Diptera and two from the order Orthoptera. In addition, newinsects attracted as a result of the planting of violets, mandarin oranges and other plants and biotope
construction were identified. These comprised 13 species from the order Lepidoptera. These results
suggest that Seiwa Campus plays an important role in preserving biodiversity in the urban area. They
also confirm that planting vegetation can successfully enrich biodiversity. An environmental education
program was formulated based on these results.
キーワード：キャンパス、樹上性昆虫、生物多様性、理科教育、校庭⚑．はじめには名古屋で開催され、「生物の多様性に関する条約の遺伝資源の取得の機会及びその利用から生ずる利人類を原因として、地球に今、地質時代⚖番目の益の公正かつ衡平な配分に関する名古屋議定書」が絶滅の危機が迫っている。そのような中、1992年に採択された。2018年には、エジプト（COP14）では、地球サミットともいわれる「環境と開発に関す開催され「人間と地球のための生物多様性への投る国連会議（UNCED：United Nations Conference資」がテーマとなった。

on Environment and Development）」が開かれ、環2018年現在、55％の世界人口が都市部に暮らして境を守る国際的な取り組みが決定された。その⚑ついる。1950年には、30％に過ぎなかった都市部人が生物多様性保全の地球的な動きで、多様な生き物

口は、2050年には68％に達すると予測されているや生息環境を守り、その恵みを将来にわたって利用（国際連合，https://www.jircas.go.jp/ja/program/するために結ばれた生物多様性条約が採択された。

program_d/blog/20180523）。そ の よ う な 中、都 会

この生物多様性条約会議（COP10）は、2010年にの生物多様性保全と子どもたちが自然とふれあう場

1

関西学院大学教育学部(一社）ヤマネ・いきもの研究所
3
関西学院大学 SDGs・生物多様性研究センター
4
大阪港振興株式会社5
豊中市立第九中学校
6
ニホンヤマネ保護研究グループ
2

100

教育学論究

第 12 号2020の喪失が危惧されている。都会の生物多様性につい2018年にキャンパス内で見られる鳥類とチョウ類のて、2007 年 ブ ラ ジ ル の ク リ チ バ 市 で 開 催 さ れ た

聖 和 キ ャ ン パ ス の 生 物 マ ッ プ で あ る「Bird &COP⚘において、地方自治体が参加する初めてのButterfly Watching 聖 和 の 森」を 発 行 し た（聖 和

都市と生物多様性に関する会議が開催され、「生物キャンパス事務室及び SDGs・生物多様性研究セン

多様性の保全には、地方自治体の行動が中心的な役

ター，2018）。キャンパスで見られる鳥やチョウな割を果たす必要があり、都市の生物多様性保全へのどの紹介と見分け方を写真や文章で紹介し、聖和参画が必要である」とのクリチバ宣言が採択されキャンパスを訪れた人たちへの自然紹介に役立ててた。そ し て、2008 年 ド イ ツ の ボ ン で 開 催 さ れ たいる。

COP⚙の関連会議「都市と生物多様性国際市長会

しかし、聖和キャンパスの生物の詳細な研究と生議」では、「都市の役割を認識し、都市の生物多様物の教材開発は少ない。近畿圏の都市の一部である性保全への取り組みを支援するよう締約国に要請す

西宮市において、聖和キャンパスの生物を調査するること」
・「COP 開催都市は、都市と生物多様性国

ことは、都市の生物多様性を保全する上でも重要で際市長会議を踏襲して世界の自治体による会議を開ある。そこで、本研究の目的を⚓つ設定した。⚑つ催すること」などの宣言が採択された。これは都市

めは、生物多様性調査の一環として、聖和キャンパ

や地方自治体が果たす生物多様性の重要性について

ス内と樹上にいる昆虫相を調べること、⚒つめは、

国際的な認識がされたことを示している。このよう豊かな生物多様性の創生のために植栽した植物によに、都市でもある西宮市でも生物多様性保全が課題

る昆虫種の増加について検証すること、⚓つめは、である。

キャンパス内の植物を用いた教育の可能性を探るこ

このような世界情勢の中で、環境教育面では、日本では2003年には「環境の保全のための意欲の増進
及び環境教育の推進に関する法律」の制定、
「自然

とである。

⚒．方法

再生推進法施行」へと続いた。2014年に「持続発展

主に⚓つのタイプ調査を関西学院大学聖和キャン

教育（ESD）に関するユネスコ世界会議」が日本でパスで実施した。⚑つめは、キャンパスの樹上に生開催され、ESD の主流化を求めた「あいち・なご

息する昆虫調査（ビーティング調査）、⚒つめは、

や宣言」が採択されると共に、「ESD の10年」の後聖和キャンパスへの植栽と来訪する昆虫の確認であ継プログラムである「グローバル・アクション・プ

る。⚓つめは、見つけ採り法である。そして、それログラム（GAP）」の開始が発表され、ESD はさららを基に教育活動を考案し、実施した。聖和キャン

なる展開へ進むこととなった。さらに、2015年に

パスは兵庫県西宮市岡田山の34度45分41.13秒 135

は、国連サミットで「持続可能な開発のための2030

度21分2.73秒、標高48.4 m 程に位置する。西宮市

アジェンダ」が採択され、「持続可能な開発目標

東部に位置しており、六甲断層帯の東部、甲陽断層（SDGs：Sustainable Development Goals）」が定めらと沖積平野に挟まれた丘陵地で、北東には甲山（標れた（United Nations, https://sustainabledevelopment.

高309 m）を配し、東側には南北に武庫川が流れ、

un.org/）。そして、2018年には経団連自然保護協議

甲山から武庫川の支流となる仁川が流れ込んでお会は、改定した生物多様性宣言の中に新たに環境教

り、丘陵地に立地している。構内には約148種類ほ

育の必要性を組み込んだ。これは官も民も法律面でどの樹木が植栽されている（井頭, 2013）。

も環境教育と生物多様性保全に参画することの重要性を示している。

調査樹木は、キャンパス内の⚑号館の西に植栽されているエドヒガン系の園芸種であるコブクザクラ

このように、都市である西宮市でも、生物多様性

Cerasus ‘kobuku‒zakura’（またはジュウガツザクラ

保全と生物多様性教育を担う人材を育成する教育がバラ科サクラ亜科サクラ属 Cerasus × subhirtella）

不可欠となっていることを示している。

（図⚑）と⚔号館入口のビワ（バラ科ナシ亜科ビワ

このような背景の中で、関西学院大学 SDGs・生属 Eriobotrya japonica）（図⚒）、聖和の森のサザ

物多様性研究センターは、聖和キャンパスを生物多ン カ（ツ バ キ 科 ツ バ キ 属 Camellia sasanqua）（図

様 性 が 豊 か な 場 と し、そ れ を 教 育 化 す る SBE-P⚓）、ヤ マ モ モ（ヤ マ モ モ 科 ヤ マ モ モ 属 Myrica（Seiwa Biodiversity Education Project）を始めた。

rubra）（図⚔）の各⚑本ずつである。

聖和キャンパスでの昆虫調査と生物多様性の改善の試み

101

昆虫の採集方法については⚒種類の方法で実施した。⚑つめは、ビーティング調査である。樹上生物に対してブルーシート（1.8 m ×2.7 m）を対象樹
木の下に敷き、木を長い棒で⚔〜⚕回ほど叩いた
後、木を約⚕秒間ゆすりブルーシートの下に落ちてきた生物を集め、酢酸エチルを脱脂綿に染み込ませたものを入れた毒瓶に入れた。この工程を⚒回行
い、⚑回分の調査記録とした。⚒つめは、見つけ採り法である。
図⚑．コブクザクラ

ビーティング調査は、2018年11月28日から2019年
10月⚗日まで行い、毎月⚑回程度の頻度で実施し、2018年11月28日、2018年12月13日、2019年⚑月16日、2019年⚒月25日、2019年⚓月⚘日、2019年⚔月⚙日、2019年⚕月14日、2019年⚖月18日、2019年⚗月30日、2019年⚘月⚗日、2019年⚙月18日、2019年10月⚗日の全12回の調査となった。気温測定は水銀棒状温度計で聖和乳児保育センター前の日陰で地上から約1.5 m の位置にて、調査開始から⚕分間放置した温度 の 計 測 を 行 っ た。調 査 時 間 は 調 査 の 開 始 か ら
40〜50分程度とした。

図⚒．ビワ

見つけ採り調査に関しては特に地点は定めなかった。ビーティング調査と同日の日に実施した。

⚓．結果（⚑）ビーティング調査の結果
ビーティング調査では鞘翅目 Coleoptera、直翅目
Orthoptera、半 翅 目 Hemiptera、双 翅 目 Diptera、膜翅目 Hymenoptera を採集した。見つけ採り法では 鱗 翅 目 Lepidoptera、蜻 蛉 目 Odonata、半 翅 目
Hemiptera を採集した。なお、双方の調査では成虫を対象とした。
以下に、樹木別の調査結果を述べる。
図⚓．サザンカ⚑）コブクザクラ
10月から⚔月にかけて開花し、花径は20 mm 程
度 で あ っ た。確 認 さ れ た 昆 虫 は ク ロ オ オ ア リCamponotus japonicus ⚑種であった。⚔月と⚕月に確認した。
⚒）ビワ
確 認 で き た の は、ニ ッ ポ ン ガ ガ ン ボ Tipula
nipponensis、ヒ メ ホ ソ キ ノ コ バ エ Bolitophila
cinerea、クマゼミ Cryptotympana facialis、アオド
ウガネ Anomala albopilosa の合計⚔種であった。
図⚔．ヤマモモ

実がなる時期である⚕月〜⚘月にかけては、樹上に

102

教育学論究

第 12 号2020

鳥類も確認できた。

argia、ムラサキシジミ Narathura japonica、ウラギ⚓）サザンカン シ ジ ミ 科 で は、ウ ラ ギ ン シ ジ ミ Curetis acuta

開 花 時 期 時 は 冬 期 で あ り、ク ロ オ オ ア リ

paracuca の12種類であった。

Camponotus japonicus、キ ア シ キ ン シ ギ ア ブ

蜻蛉目では、ヤンマ科ヤブヤンマ Polycanthagyna

Chyrsopilus ditissimis、キ ム ネ ク マ バ チ Xylocopa

melanicteta、ト ン ボ 科 ウ ス バ キ ト ン ボ Pantala

appendiculata circumvolans、ホソツヤヒラタアブ

flavescens、シオカラトンボ Orthetrum albistylum、Melanostoma mellinum、ハ コ ベ ハ ナ バ エ Delia

ナツアカネ Sympetrum darwinianum、の⚔種類で、

echinata、シ ョ ウ リ ョ ウ バ ッ タ モ ド キ Gonista⚗月から⚙月まで確認した。

bicolor、ツマグロヒョウモン Argyreus hyperbius、膜 翅 目 で は、ミ ツ バ チ 科 キ ム ネ ク マ バ チ

カナブン Rhomborrhina japonica、エンマコオロギ

Xylocopa appendiculata circumvolant、オオマルハ

Teleogryllus emma、ク ロ ヒ ラ タ ア ブ Betasyrphus

ナバチ Bombus hypocrita、セイヨウミツバチ Apis

bitissimis、オオイエバエ Muscina stabulans の11種

mellifera の⚓種類で夏から秋にかけて花の蜜や花の昆虫を採集し、⚓月から⚗月にかけて多数の昆虫粉を集める姿が確認した。

を確認した。

半 翅 目 で は、セ ミ 科 ク マ ゼ ミ Cryptotympana⚔）ヤマモモfacialis、アブラゼミ Graptopsaltria nigrofuscata の調査の中で最も多くの種類の昆虫が確認された。

⚒種類であり、樹木に止まっていたものを採集し半翅目のツヤアオカメムシ Glaucias subpunctatus、た。これらが採集できたのは⚗月から⚙月までであキ ュ ウ シ ュ ウ ク チ ブ ト カ メ ム シ Eocanthecona

り、10月には見られなくなった。

kyushuensis、アオクサカメムシ Nezara antennata、

鞘翅目では、テントウムシ科ヒメカメノコテント

クサギカメムシ Halyomorpha halys、双翅目のヒゲウ Propylaea japonica、ナ ミ テ ン ト ウ Harmonia

ナ ガ ヤ チ バ エ Sepedon aenescens、オ オ イ エ バ エ

axyridis の⚒種類が確認できた。ヒメカメノコテン

Muscina stabulans、キ ア シ キ ン シ ギ ア ブ

トウは薄黄色地に黒色の基本的な紋様で、ナミテン

Chrysopilus ditissimis、イ ネ ハ モ グ リ バ エ

トウは⚔紋型で秋に観察された。

Agromyza oryzae、ベ ッ コ ウ ガ ガ ン ボ Dictenidia

見つけ採り法により採集した他の昆虫は、双翅目

pictipennis fasciata、ホ ソ ヒ ラ タ ア ブ Episyrphus

ヒゲナガヤチバエ Sepedon aenescens、直翅目ショbalteatus、の10種類が採集できた。⚑年を通して多ウリョウバッタ Acrida cinerea、エンマコオロギ

くの樹上生活をする昆虫が見られ、昆虫以外の節足

Teleogryllus emma であった。

動物では蜘蛛目 Araneae が数種類見られた。
ビーティング調査で⚔種の樹上で計26種の昆虫をこのように、見つけ採り法で計26種の昆虫を確認することができた。

確認した。
（⚓）聖和キャンパスの生物多様性を豊かにするた（⚒）見つけ採り法による調査結果

めの植栽

最も多く発見されたのは鱗翅目である。⚓月以降

2018年⚖月には、ツマグロヒョウモンの食草であは確認できた種数も多くなり、10月まで確認できるスミレ類（Viola sp.）の植栽を行い、続いて⚗月た。確認した種は、次の通りである。

にはチョウ類やハチ類などが好むオミナエシ

アゲハチョウ科では、ナミアゲハ Papilio xuthus、Patrinia scabiosaefolia と フ ジ バ カ マ Eupatorium

キアゲハ Papilio machaon、ナガサキアゲハ Papilio

fortunei を植栽した。この⚒種は、奈良時代の歌人

memmon、ア オ ス ジ ア ゲ ハ Graphium sarpedon

である山上憶良が歌に詠んだ「秋の七種」にも登場

nipponum、シ ロ チ ョ ウ 科 で は、モ ン シ ロ チ ョ ウする種で在来種であり、特にフジバカマはクマリン

Pieris rapae crucivora、モンキチョウ Colias erateの 芳 香 を 有 し、ア サ ギ マ ダ ラ Parantica sita

poliographus、タテハチョウ科では、テングチョウ

niphonica が好んで訪れる植物でもある。さらに、

Libythea celtis celtoides、ツ マ グ ロ ヒ ョ ウ モ ン⚙月にはキキョウ Platycodon grandiflorum、ハギ

Argyreus hyperbius、ホシミスジ Neptis preyeri、シLespedeza sp.、ハマナデシコ（別名フジナデシコ）

ジ ミ チ ョ ウ 科 で は、ヤ マ ト シ ジ ミ Zizeeria maha

Dianthus japonicus を植栽し、秋の七種コーナーを聖和キャンパスでの昆虫調査と生物多様性の改善の試み

103（⚕）聖和キャンパスの植物を用いた教育と案
聖和キャンパスの植物を用いた教育案を表⚒のように実施し、考案した。
⚑）理科的指導に用いた植物例（表⚒）トウカエデは果実に翼を有している。そこで風で果実が散布されるこの植物の生きる工夫を理科で指導した。
図⚕．⚑号館前の秋の七種コーナー

ツバキは、餌資源の少ない冬季に開花するため、鳥などの動物にとって貴重な食物である。そのことが、メジロなどが蜜などを食べるために開花したツ作った。

バキに両足でつかまることで残る、紅い花びらに付

10月には山川記念館横にウンシュウミカン Citrus

いている黒点の痕跡からわかることを伝えた。まunshiu、⚑ 号 館 前 に は サ ン シ ョ ウ Zanthoxylum

た、椿油として人が利用するなどの文化面について

piperitum をアゲハチョウの Papilio 属の産卵用にの指導にも用いた。

植栽した。2019年10月にはヒユ科 Amaranthaceae

クスノキの葉は独特の香りを発するため、五感体

センニチコウ Gomphrena globosa を昆虫の吸蜜植験に用い、キャンパスで見られるアオスジアゲハの物として植栽した。ヒガンバナ Lycoris radiata は、食草であることを伝えた。

その球根を短大生と学部生と共にシダレザクラの根
元と運動場の端に植栽した。

ミカンとユズにはアゲハ類が産卵するので、これらの樹木は産卵行動の観察、孵化、幼虫の成長観察に用いた。これらの観察について、成長の様子をポ（⚔）植栽した植物に来訪した昆虫

スターなどで学生に発表をさせた。また、観察過程植栽した植物に来訪した昆虫を計13種確認したで虫に触れることができなかった学生が触れること（表⚑）。来訪した昆虫の目的は、吸蜜と産卵と餌昆ができるようになった。学生は幼虫に親しみを込め虫の捕食であった。

て名前を付け、観察し、羽化したアゲハを仲間と共植栽した植物の中で、最も多く昆虫を確認できたのはオミナエシであった。

にリリースした。
ムクロジの種子は、皮をむくと独特の香りを発す
るため五感体験に用いた。さらに、その皮を水70
cc ほど入れたビーカーに入れ、ストローで息を吹表⚑．植栽した植物例と訪れた昆虫と来訪の目的
植栽した
植物名

来訪した昆虫

昆虫の目的

き込むと、シャボン玉が泡状に発生する。さらに、
この黒い種子に⚑cm ×⚔cm ほどの紙を取り付け、板でたたくと羽根つきのように飛ぶことを体験させた。さらに、この紙のサイズをさまざま変えること

ヤマトシジミ吸蜜

モンシロチョウ

吸蜜

で、異なる飛翔をすることを体験させ、紙のサイ

植物上のアブラムシの捕食

ズ・形状と飛ぶこととの関連を考察させた。学生たナミテントウ

植物上のアブラムシの捕食

ちは、これらの活動の中で驚きの感情を見せた。まヒゲナガヤチバエ

吸蜜

セイヨウミツバチ

吸蜜た、この実はかつて、石鹸の代わりにされていたこ

オオマルハナバチ

吸蜜

ツマグロヒョウモン

産卵

ツマグロヒョウモン

吸蜜

モンキチョウ

吸蜜

短大から理科授業の依頼があった。それで短大とパセリ

キアゲハの幼虫

食草

学部との合同理科授業の題材をヒガンバナとした。

ミカン

ナミアゲハの幼虫

食草

この植物は、彼岸頃に花茎を急速に伸ばすため、

サンショウ クロアゲハの幼虫

食草

日々の植物の成長に適していること、冬季に葉を出オミナエシ ヒメカメノコテントウ

フジバカマ
スミレ
ナデシコ

と、そして、黒い種子は、正月の羽根つきに使用されてきたものであることを伝えたことで、人間との文化的接点についても理解するように努めた。

104

教育学論究

第 12 号

2020

表⚒．聖和キャンパスの植物を用いた教育案
植物名

キーワード

ソメイヨシノ歴史（人との関わり）、花びらで笛（自然遊び）

ウメ

万葉集（文学）、薬として利用（人との関わり）

アベリア
クマバチの訪花痕（昆虫との関わり）（ハナゾノツクバネウツギ）
コブクザクラアリとの共生（花外蜜腺）

ヒラドツツジ

合弁花と離弁花の違い（植物の形態）、
ガイドマーク（植物の生存戦略）と受粉（昆虫との関わり）

ツバキ

メジロの訪花痕（鳥との関わり）

トウカエデ

風を利用した種の散布（植物の生存戦略）

クスノキ

アオスジアゲハの食草（昆虫との関わり）、樟脳の材料（人との関わり）

ミカン

ナミアゲハの食草（昆虫との関わり）

ムクロジ

シャボン玉遊び（自然遊び）、
羽根つきの羽に利用（人との関わり）して、他の野草群と光の奪い合いを避けるようにし始める。葉だけの時期にも葉柄近くにある花外蜜腺ていることを指導した。また、花の紅色と来訪するから蜜が出るので、花期はもとより、ほとんど、周アゲハなどの色彩がキャンパスのランドスケープ上

年を通して昆虫の植物資源になるため、理科教材とも大切であることを伝えた。その後、短大生と学部しても適していると考えられる。

の⚑年生でヒガンバナの球根をキャンパスに植栽しビワも花期は冬で双翅目の昆虫が冬の日差しの中た。

を蜜や花粉を求めて訪れるのを観察できる。そのた⚒）合科的な扱いをした植物

め、冬期の花と来訪する動物にも用いることができ

ウメやツバキなど、聖和キャンパスには、20種ほどの万葉集に登場する植物がある。

る。葉は大きく硬いので食害されることは少ない
が、初夏にできる実（偽果）は果汁も多く、アオド

そこで、学生にそれらの植物についてうたっていウガネは果実や幹から染み出した樹液に集まる。ク

る万葉集の歌を短冊に書かせ、その樹木に取り付け

マゼミは、樹の幹に針状の口吻を差し込んで師管かさせた。そのことにより、植物と万葉集との関連をら吸汁する。また、双翅目の⚒種については成虫で学習させた。

は花の蜜や水などを飲むが、樹液や果汁を飲むこと

理科と音楽科との合科授業を行った（長島・小松・湊, 2019）。理科の授業でミカンなどの葉を食はないので、葉裏などで休んでいたものが採集されたものと考えられる。

べながら大きくなる幼虫を観察させた後、音楽科のサザンカは開花時期は冬期であるが、秋遅くまで教員である長島氏がミカンの花などの歌唱を紹介活動する双翅目の昆虫、メジロなどの鳥類の吸蜜源し、共に歌い、歌に合わせて動きを付けた。さらに、として利用される。また、花粉も多くあるため、花アゲハの成長を基に、グループに分けて学生たちに粉を食物源にする双翅目のハエやアブ、膜翅目のキ作曲をさせた。学生たちは、非常に積極的となり、ムネクマバチなどが確認できた。また、今回、確認

豊かな発想を基に作曲した曲を演奏した。アクティ

されたエンマコオロギは体が大きく飛翔力もあるの

ブラーニングとなった。

で、移動や縄張り行動や求愛行動の際に低木である⚔．考察
ビーティング調査で⚔月から⚕月にかけてコブク

サザンカを利用したものと考えられる。花期も長い
ため秋学期の理科教育法でも教材として用いることができる。

ザクラにクロオオアリが見られたが、コブクザクラ

ヤマモモで冬期に確認できたのは半翅目のカメム

は花期が10月～⚑月と⚓月～⚔月に分かれるため、

シ科のみであった。カメムシは冬期には集団で越冬

晩秋や早春、または冬期でも暖地においては冬も活するものが多く、クサギカメムシの越冬集団形成・動する昆虫の吸蜜源または給餌源となりえると考え維持・解散には気温と密接な関係があり、気温がられる。また、葉の展葉も早く⚒月ごろには展葉を10℃付近で集団越冬の形成と解散が起こることが報聖和キャンパスでの昆虫調査と生物多様性の改善の試み

105

告されている（外山，2007）。今回の調査でカメム

ない学校のプールなどでも産卵が可能である。そのシが確認できた調査日の気温は、2018年12月13日

ため、学生が卒業後、教育現場で指導する際にも特10℃、2019年⚑月16日⚙℃、2019年⚒月25日10.7℃

記すべき種である。

であり、越冬を行っていたものと考えられる。まヤ ン マ 科 の ヤ ブ ヤ ン マ Polycanthagyna

た、樹には雄と雌があるので、植物の性を指導する

melanictera が見られたが、本種は水辺周辺の樹木上でも適した植物である。

のある環境を好む種である。図書館前の樹木の陰に見つけ採り法の調査では鱗翅目、蜻蛉目が多く、次いで膜翅目、半翅目、鞘翅目の昆虫が確認された。

作ったビオトープと隣接する幼稚園の池の存在が大きいと考えられる。

最も多く見られたのは鱗翅目であるが、その中でもそ の 他、膜 翅 目 の キ ム ネ ク マ バ チ Xylocopa

ナ ミ ア ゲ ハ Papilio xuthus、キ ア ゲ ハ Papilio

appendiculata circumvolant は ス ズ メ バ チ 科

machaon はオープンランドで見られるものであり、Vespidae のハチのように大きな巣は作らず、枯れアオスジアゲハ Graphium sarpedon nipponum は食た木の枝に40～50 cm 程度のトンネルを掘り、その草 を ク ス ノ キ 科 の ク ス ノ キ Cinnamomum

中で数匹で生活する。キャンパス内外の周辺地域に

camphora、タブノキ Machilus thunbergii などであはサクラの植栽も多く、キムネクマバチの生息しやり照葉樹林帯および都市部で見られることが多いの

すい環境が保たれていると考えられる。このようにで上記の⚓種類はキャンパスという半オープンな環

聖和キャンパス内では、昆虫や鳥類の生息が保障さ境を生息地としていることがわかる。ナガサキアゲ

れている考えられる。

ハ Papilio memmon は南方系の種で和歌山県南部

さらに、産卵、吸蜜、捕食のために植栽した植物

や四国、九州には分布していたが1970年代ごろよりに来訪したチョウは13種であった。これから、聖和

近畿地方でも姿が確認できるようになったが、これキャンパスでの植栽は、都市の生物多様性を豊かには温暖化との関係が深いことがわかってきた（北することが地球的な課題となっている中で、都市部

原・入來・清水, 2001）。また、ツマグロヒョウモの生物多様性を豊かにすることに寄与していると考ン Argyreus hyperbius も南方系の種で、他のヒョウえられる。

モ ン チ ョ ウ 類 Argynnis 属、Argyronome 属、岩間（2008）によると校庭で行う環境教育は、「家

Damora 属 Fabriciana 属のものが、年⚑回の発生

庭や地域と行き交うことで、学習したことを毎日ので、野生のスミレ属（Viola sp.）を食草とするのに生活で結果として表すことができます。そうすれば対して、年⚔～⚕回の発生し、さらに、家庭でスミ一人一人が自ら環境問題に気づき,継続した行動がレ属であるパンジーなどが多く植栽されることかできるようになるでしょう」と論じている。また、ら、近年増加してきていると考えられる。この種湊（1994）は、精神遅滞児童・ダウン症児の指導には、温暖化の指標種ともなる可能性があるため、地

おいても、校庭内に自然遊び、原体験活動ができる

球環境変動を校庭で捉えさせるためにも今後、重要場を作る必要があると報告している。そして、湊な種である。

（1998）は、生活科においても校庭の重要性を述べ

蜻蛉目ではシオカラトンボやナツアカネなどのている。

他、最も多く見られたのはウスバキトンボ Pantala

本報告では、大学の理科、理科教育法など授業に

flavescens である。大学敷地内の開けた場所で群飛おいても、五感体験を行い、花の構造を理解し、昆するのがよく見られた。この種は日本のほとんどの虫や鳥類と植物の関係、種子散布などの植物と動物

地域に分布するが、南西諸島以北での越冬は確認さの共生関係の理解、地球温暖化の課題、在来植生のれておらず、春から世代を繰り返して北上する。他

保全など環境に関わる諸問題にもキャンパスから展のトンボ科の種に比べて翅の面積が広いので飛翔能開できることを示した。植物一つとっても自然の不力及び滑空能力に優れ、長時間飛翔することが出来

思議さ、面白さを伝えるための重要な教材となる。

る。開けた平面の上で飛びながら小さな昆虫を捕食

キャンパスは、理科的な指導に適していることを示したり、雌個体が来るのを待ったりしていると考えした。さらに、本報告では、理科と万葉集などの文られる。産卵は雌だけの産卵と、雄と連結した産卵

学と音楽などとの合科的授業も実践した。これらをするが、いずれの場合でも打水産卵で植物などがは、キャンパスで合科的授業を展開できることを示

106

教育学論究

すと共に近い将来、教育現場で合科的授業を展開する学生にとり、合科的授業作成の視点を示したと思われる。
関西学院大学教育学部のある聖和キャンパスは、後背地に約1200万年前の火山活動の残丘である甲山（309.2 m）、さらには花崗岩を母岩とする六甲山（903 m）へと続く。聖和キャンパスを使った五感教育、自然観察、理科教育、環境教育、合科的指導はこれからの教育実践をしていく若い指導者が、現場に出た際の下地を作る上で、豊富な教材研究の材料を与えてくれる好適な環境である。

おわりに聖和キャンパスで生物の知見と体験を有した学生が卒業後の教育現場で校庭を生物多様性豊かにし、都会の生物多様性をさらに豊かにし、理科教育・環境教育に寄与していくことを願っている。
謝辞
本研究に協力いただいた前島雄一朗氏、大河内友翔氏に感謝する。調査に同行した関西学院大学湊ゼ
ミの学生諸君にも厚く御礼を申し上げ、感謝する次
第である。
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