文豪・泉鏡花と共に近代日本の幻想文学に大きな影響を与お届けします︒昨年は地元にまつわる六人の高校生の﹁怪昨年に引き続き︑今年もティーンズ怪談学校の作品集をプロジェクト﹂と銘打ち︑ふしぎな物語の数々に彩られた

今年から来年にかけて︑田原市図書館は﹁ふしぎ文半島学

原市とも縁がある泉鏡花と柳田國男︒この二人にちなんで︑えた人物としても評価されるようになっています︒実は田談﹂を掲載しましたが︑今年は中学生の参加があり︑あわこの渥美半島から︑幻想文学の魅力を発信します︒この作

まえがき

せて五人の作品を︑昨年同様︑作家の悠崎仁先生の講評と品集は︑まさに世界中で愛読される﹁ふしぎ文学﹂と︑渥

美半島そのもののふしぎな魅力をつなぐ︑小さいけれど意

共にご覧いただきます︒
昨年の作品集のまえがきで︑私はこのように記しました︒

でしょうか︒私は︑ティーンズなら新鮮な目で田原の不思を探すのがとても難しくなってきたといわれますが︑本当も︑言い過ぎではないでしょう︒この頃はこうした不思議

い伝えがあります︒不思議こそ土地の魅力の核心と言って人の若い作家たちに︑ぜひ︑感想をお寄せください︒田原とへの創造的な関わりを︑文芸という形で見せてくれた五のワークショップでの創作です︒読者の皆様には︑ふるさ文化会館で開催したティーンズ怪談学校における悠崎先生

ここに掲載した作品は︑すべて本年七月二十九日に田原義深い一冊となり得ているのではないでしょうか︒

議を見つけることができるのではないか︑と思いました︒﹂

市中央図書館に送っていただければ︑責任を持ってご本人﹁どんな土地にも︑その土地にしかない不思議な物語や言

今年も郷土のさまざまな不思議を十代のセンスで新たに見にお届けします︒よろしくお願いいたします︒

田原市図書館長 豊田高広

ったすべての皆様に心から感謝申し上げます︒

最後に︑悠崎仁先生をはじめ︑この企画にご協力くださ出し︑魅力的に表現していただくことができたと思います︒
今年のティーンズ怪談学校は︑﹁やしの実不思議塾﹂という事業の第二回として実施したものです︒この命名は︑一八九八年に田原市内の恋路ヶ浜で民俗学の創始者・柳田國男が拾った椰子の実にちなみました︒近年では柳田國男は︑

1

まえがき

3

目次／作品舞台地図

傷の話
11

優秀作品

あの子
13

山の中の喧嘩塚

父の昔物語
15

参加作品

沼
16

2

1

参加作品講評／解説

山の中の喧嘩塚：五軒町
父の昔物語：
福江町

傷の話：
市内高等学校

あの子：
沼：

八王子町

和地町土田

2

やしの実不思議塾２ｎｄ﹁ティーンズ怪談学校﹂優秀作品

山の中の喧嘩塚

3

やしの実不思議塾２ｎｄ﹁ティーンズ怪談学校﹂優秀作品

山の中の喧嘩塚

と言った︒

もちろん︑僕は行ってみたかったけど︑こう言った︒﹁でも︑それって︑もうだいぶ昔になくなってしまった塚
じゃん﹂

しかし︑Ｙ君は︑自信を持って︑﹁それを探すために行くんだよ﹂と言った︒﹁お前ら︑喧嘩塚行くの？﹂

えす・きとう︵田原市在住 中学１年生︶
田原市の五軒丁に喧嘩塚というふたつの塚があった︒と言った︒

すると︑横からＫ君が入ってきて︑
なんでも︑ふたつの塚のうち︑片方だけに花や線香をお半年前ぐらいに田原に行って探したことがあるからだそう

なぜ︑Ｋ君も知っているのか︑と訊いたところ︑Ｋ君も供えすると祟りがあるから︑かならず︑ふたつの塚に同じだ︒結局︑塚は見つからなかったという︒

たたりように花や線香をお供えをしなくてはならないと伝えられ﹁お前ら行くんだったら︑オレも行くわ﹂に乗ったら︑スグに寝てしまった︒

昨夜は︑緊張してまったく寝れなかったので︑僕は︑車んだ︒

ついに行く日が来て︑僕はＹ君のお父さんの車に乗り込

しかたがないので︑僕は︑しぶしぶ賛成した︒とＫ君は言った︒てきた︒
僕は︑伝説や迷信を信じていたから︑こういうお話には興味があった︒
ある日︑友達のＹ君と一緒に下校をしていたら︑Ｙ君が突然︑﹁田原に喧嘩塚という変な言い伝えがある塚があるだけど︑今度︑父さんが仕事で田原に行く時︑一緒に行ってみん？﹂

4二時間くらい経っただろうか︒僕は︑Ｋ君の声に起こされた︒
目を開けると︑車が山道をズレて︑巨大な木にゲキトツしていた︒
Ｙ君のお父さんは︑本当なら仕事場に着いていなければならない時間だ︒
どうしてこうなったのか︑とＫ君に訊くと︑Ｋ君は︑と言った︒

みんなあまり賛成ではなかったが︑助かるのはそれしかないと思って︑Ｙ君のお父さんについていった︒

だが︑どんなに歩いても山のふもとにつかない︒もう辺りは真っ暗だ︒
Ｙ君のお父さんは︑﹁もう少しだけ歩いてみよう﹂

しかし︑その瞬間︑雨が降り始めた︒と言った︒

らない山道に来たら︑目の前にシカの群れが飛び出してき僕たちは︑走った︒﹁Ｙ君のお父さんが仕事に遅れそうだから︑たぶん誰も知て︑よけたら︑道をそれてこうなった﹂

すると︑だいぶ近くに小さな小屋があった︒僕たちは︑すると︑突然︑小屋の奥から物音が聞こえた︒

そこで一休みすることにした︒と言った︒
Ｙ君のお父さんは︑この山を越えれば町へ出られるはずだ︑と言った︒

僕たちは︑そちらへおそるおそる行ってみた︒

すると︑そこには︑ふたつの塚があった︒

僕は︑﹁じゃあ︑今︑車が来た道を戻れば山道に出られるでしょ﹂

音は︑その塚から聞こえてくるようだ︒

かった︒

しかし︑Ｙ君のお父さんは︑片方の塚にしか花を供えなを供えた︒

僕たちは︑これが喧嘩塚だ︑と思ったから両方の塚に花と言った︒
しかし︑車が来た道は︑みんなが探してもどこにもない︒
だんだんと日が落ちてきた︒
するとＹ君のお父さんが︑﹁よし︑とにかく下りてみよう﹂

5

だが︑小屋の中は暗くて︑Ｙ君のお父さんが片方にしか供えなかったのは︑誰にもわからなかった︒
次の日の朝︑小屋の中で寝ていた僕たちは︑起きてみると︑Ｙ君のお父さんがいなくなっているのに気がついた︒
もしかすると・・・︒
僕たちは︑塚に供えてある花の数をかぞえた︒
片方は８本︑もう一方は︑７本しかない︒
Ｙ君のお父さんだけ片方にしか入れていないのだ︒
僕たちは︑全力でお父さんを探した︒
すると︑Ｙ君の叫び声が聞こえた︒
僕は︑そちらへ向かったが︑途中で石につまずいてしまった︒
僕は︑倒れたままだった︒
目を開けると︑家の自分の部屋に寝ていた︒
あれは︑夢だったんだろうか︒
僕は︑Ｙ君の家に電話をかけた︒
Ｙ君に夢の話をすると︑Ｙ君も同じ夢を見たという︒
お父さんは︑大丈夫か︑と訊くと︑朝から仕事でいないと言った︒
しかし︑Ｙ君のお父さんは︑ずっと帰ってこなかった・・・︒

6

優秀作品選評

作中で説明されているとおり︑両方に同じように花や線

香をあげなければ祟りがある︑とされた︒

今では取り壊され︑なくなっているという事実も︑作品のとおりだ︒

が︑この書籍には︑どのような祟りが起こるかは︑書か

この作品に描かれ︑作者が体験した喧嘩塚については︑
愛知県田原市図書館に蔵書されている﹁蔵王 ５︵田原区

その謎を偶然にも作者は自ら体験し︑解明することにな

れていない︒この書籍を読むだけでは︑謎は解けないのだ︒

作者は︑執筆にあたり︑既存の伝承をベースに置いた︒

文化誌編集委員会 編/︶﹂に︑その伝承が︑掲載されている︒

る︒

祟りのカギは︑シカにあった︒

この手法を選択したことで︑物語は︑現実味を帯びていく︒
その伝承とは︑こうだ︒

家康の家来であった岡部と中川は︑シカを撃つための鉄

いずれにしても︑シカは︑喧嘩塚と関係がある︒そこをたのか︒

も︑シカたちは︑警告か導きの意図をもって︑姿を現わし

Ｙ君のお父さんが見たシカの群れは偶然なのか︒それとあがめる信仰は︑今も全国に見られるからだ︒

ありえないとは言い切れない︒シカを神仏の使いとしてに封じ込められたのだ︒

来た道をもどろうとしてももどれない︒作者たちは︑山れを避けようとして︑事故を起こした︒

砲を賭けて争った︒そして︑作者を乗せた車は︑シカの群

徳川家康が狩りのために田原に出かけた︒その中に岡部と中川という男がいた︒
ふたりは︑シカを撃つための鉄砲の所有権を賭けて︑その場で走り比べをした︒
ふたりは︑ほぼ同時に鉄砲に辿り着いたため︑喧嘩となった︒
惨劇はそこで起きた︒
中川の家来が岡部を斬り殺し︑その責めを負って︑中川もその場で切腹して果てた︒
ふたりがほぼ同着だったためだろうか︑その供養塚は︑ふたつ作られた︒

7

読者に暗黙のうちに感じさせる筆力が︑この作者にはある︒
さて︑この作品の大きな魅力のひとつに︑ストーリーがダイナミックである点が挙げられる︒
ほうこう

乗っていた車の事故︑暗く雨の降る山中の 彷 徨 ︒そして︑辿り着いた小屋で見つけるふたつの塚︒
読者は︑先が読めないストーリーに惹き込まれ︑作者同様︑その小屋に誘い込まれていく︒
読者は︑読みながら﹁おや？﹂と思うだろう︒なぜなら︑眠っていた作者は︑車が﹁ゲキトツ﹂したにもかかわらず︑その衝撃にも目覚めなかったのだ︒
それも︑ラスト手前の夢オチに巧くつながり︑ありがちれていただろう︒

シカの群れ︑戻れない道︑夜闇︑雨︒

それらの障害は︑祟りへの関心のないまま︑その場所に踏み込んでしまったＹ君のお父さんに向けてもたらされたものではなかったか︑という読後感を読者に抱かせる︒

ふたつの塚は︑作者たちに供養してほしい︑という願いと︑供養の仕方を間違えた者を許さない︑というふたつの意図をもって︑出現したようにも思える︒

そして︑Ｙ君のお父さんだけが︑ふたつの塚に均等な供養を怠った︒

ここまでを︑喧嘩塚は︑夢という手段をもちいて同乗者たちにアプローチした︒おそらく︑全員が別々に同じ夢を見たのだろう︒

喧嘩塚のほんとうのおそろしさは︑ここにあると感じる︒

な技法に新鮮さを感じさせてくれる︒
車の同乗者のうち︑ひとりだけ例外がいた︒

実際に向かうまでもなく︑喧嘩塚に行ってみたいと思う

ラストに用意されたこのスリルは︑最大のインパクトとうのだ︒

Ｙ君のお父さんのように︑神隠しさながら消されてしまた者には即刻︑罰が下される︒

だけで︑その人々は︑夢の中で試され︑その試しに失敗しＹ君のお父さんである︒
お父さんは︑仕事のために︑たまたま田原に向かっただ
けなのだ︒

いけい

それに引き替え︑作者たちには︑一定の﹁興味﹂があっい ふた︒興味の中には︑喧嘩塚への畏怖と畏敬の想いもふくま8田原町五軒丁という場所への誘惑を込めて読者を吸い込んでいく︒
作者たちが夢の中で見たように︑喧嘩塚は︑今でも︑それを訪ねるものを待っているように思える︒ということは︑逆に考えれば︑ほんとうに供養したいと念じるならば︑喧嘩塚は︑その者の前に今も姿を現わしてくれるのではないか︒
そういう想像も湧き起る︒
しかし︑ふたつの深い恨みのただよう塚である︒そこを訪れるには︑ふたりの孕んだ無念を知らなければならない︒
多くの困難を乗り越えてでも︑弔いたいという純粋で一途な想いがあれば︑願望は実現する︒
それは︑まるで人生のようだ︑と感じる︒
望むものの前には︑必ずハードルがある︒そのハードル
を真剣に乗り越えることでしか︑望みは達成されない︒
祟りというテーマに挑み︑訓話を暗示として盛り込ませたこの作品は︑ドラマとしても重量感としても一級だ︒
ぼくも︑今夜︑喧嘩塚のことをよく調べた上で︑無念の死を遂げたふたりの侍に想いを馳せながら︑眠ることにしよう︒

喧嘩塚の夢を見て︑ぼくの身になにも起きなければ︑喧嘩塚を訪れてみようと思った︒

ふたつの塚にふさわしい同じ数の花と線香を大切に持って︒

ゆうざきじん

選者代表 悠 崎 仁

9

音順 )

10

やしの実不思議塾２ｎｄ﹁ティーンズ怪談学校﹂

参加作品 作(者５０参加作品︵作者５０音順︶

傷の話
稲垣︵田原市在住 高校２年生︶
日差しが強く照りつけるある日のことだった︒
ひとりの編入生がやってきたのだ︒
わたなべはな﹁ 渡 辺 華 です﹂った︒

季節柄︑まだ日は落ちそうにない︒

雲が浮かぶ空の下︑数人の男子がボールを投げ合いながら還るのが見えた︒

この時間にこんなところにいるのだから︑大方︑どこかの文化部なのだろうと見当をつけて︑さあわたしも家に帰ろう︑そう思った時だった︒

ひとりの男子が投げたボールが︑一本の木の上に引っかかった︒

わたなべかざん

あまり関係はないのだが︑わたしの学校は︑渡 辺 崋 山とゆかりがあり︑学校前に銅像が建っている︒

その像の上に︑男子生徒が引っかけたボールがあるのだ︒

ひかえめだが芯の通った声は︑一学期末というなんともおかしな時期の編入生そのものを表しているように思えた︒

像によじ登れば取れそうだったが︑そういうわけにもいかないらしく︑最終的には︑引っかかった木の根元を蹴り︑高校での編入生とは珍しいもので︑周囲は彼女をしきりに噂していた︒

順調にボールは落ちたのだが︑一緒に落下してきた木の揺らして取る︑という方法に至ったようだった︒

結局︑話してみると︑案外ふつうであった渡辺さんは︑枝が像の顔に引っかかって︑白く線が入って︑傷ついたよ

前の学校で事件を起こしたとか︑不登校だったとか︒
いわゆる転勤族で︑この学校へも︑父親の仕事が理由で通うに見えた︒

次の日︑登校してみると︑渡辺さんは︑顔にガーゼを貼うことになったようだった︒
渡辺さんが編入してきて三日目︑その日の帰りのことだ11

っている︒
驚いて理由を訊くと︑虫にびっくりしてよろけたら︑道端の木で擦ってしまったというのだ︒
顔は女子の命なのだから大事にしなくては︑という旨を伝えつつ︑大事がなくてよかったね︑と労いの言葉をかけた︒
渡辺さんは︑ところどころ抜けている性格らしく︑昨日ケガをしたというのに︑また転び︑手首あたりに擦り傷を作っていた︒
帰り道︑像をふと見ると︑昨日の傷ともうひとつ︑組んでいる手に傷がついていた︒
時期外れの編入生が来て５日目︒登校しても渡辺さんの机はなく︑本人の姿もなかった︒
何事かと思い︑クラスメートに彼女の所在を訊いたのだ
が︑みんな︑口をそろえて︑こう言った︒﹁渡辺さん？ そんな子︑いたっけ﹂
なぜだが知らないが︑どうやらみんなから彼女の記憶が抜け落ちているらしい︒
これは︑どうしたことか︑と頭を抱えていたら︑ひとりの友人がやってきて︑わたしにこう言った︒﹁ねえ︑さっきあんたが言ってた渡辺さんって子だけど︑やっぱりそんな子いないよ︒先生にも訊いたけど︑そもそも編入生なんて来てないって﹂この子は︑なにを言っているのだろう︒

編入生？ ねえ︑聞いてる？ という彼女に向かって︑
わたしは︑ひとこと呟いた︒﹁渡辺さんって︑誰？﹂校前の像は︑今でも変わらず︑凛とした態度で佇んでい
る︒

12

あの子
河合︵田原市在住 高校２年生︶
わたしの住んでいる八王子町では︑毎年︑夏休みに子供会主催の花火大会がある︒
花火大会といっても︑ＰＴＡの人が配ってくれる手持ち
花火や各自準備してきたものをみんなでやるといった︑ちいさなイベントだ︒

たものだった︒

途中に﹃おどかし役﹄もいないので︑怖い方が好きな人にはスリルが足りないかもしれないが︑怖がりのわたしには︑充分だった︒

先頭を中学生男子が歩き︑その後ろに数人が続いた︒

鳥居をくぐると︑そこから一気に気温が下がったような気がした︒

振り返ると︑木々に囲まれた真っ暗な中︑鳥居の外だけが明るく浮き出て見えた︒

予想以上の暗さに引きかえしたくなったが︑懐中電灯はひとつだけだったので︑隣の人の服をつかみ︑我慢して連れて行った︒

少し進むと︑お宮さんが見えた︒

薄明るかった空が︑いつの間にか暗くなり︑持ってきた花火も残りわずかになってきた頃︒

そこだけ木に囲まれておらず︑月明かりに照らされてく

黒いワンピースに︑黒く長い髪︑黒い肌に黒い顔︒

見たこともない知らない子だった︒ていた︒

明るく照らし出されたそこには︑ちいさな女の子が座っが︑幼いわたしが注目したのは︑そこではなかった︒

っきりと形がわかった︒﹁ねえ︒ヒマだし︑﹃きもだめし﹄やろ﹂と︑ある中学生の男子が言った︒
わたしは︑その時︑小学３年生で︑人より臆病だったが︑去年もやってたし︑今年は︑行ってみよう︑と思い︑少し怖いと思う気持ちもあったが︑行くことにした︒
ルールは︑鳥居をくぐってお宮さんに行き︑お宮さんの横を通って林を抜け︑最後にお墓を回ってゴール︑といっ

13なんであんなに明るいのに顔が見えないの︒と訊くと︑﹁じゃ︑その叫んだ人って誰だったの﹂﹁お前じゃないの﹂

そう思った瞬間に︑その顔らしき場所がぐるりと回って︑こちらに向きかけた︒﹁あたしじゃないよ︑アンタでしょ﹂﹁ちがうちがう﹂

途端︑誰かが︑﹁オバケだ！！﹂などと言った軽い口ゲンカがはじまってしまい︑結局︑誰が叫んだのかはわからずじまいだった︒と︑叫んだ︒
同時に︑我に帰り︑どんどん恐怖がこみ上げてきた︒

家族にもその話をしてみたところ︑﹁戦争で亡くなった子供かな︒それか︑捨てられた人形の気づくと啼きながら︑声を上げて走っていた︒
その声に反応し︑周りもわっと逃げ帰る︒

幽霊かもね︒あそこいろいろ捨てられるから﹂そう思うと︑なぜか︑彼女を寂しく思うようになった︒﹁あの子は︑まだ︑あの場所にひとりで座っているのかな﹂

それくらい鮮明にあの光景が目に焼きついている︒

いられない︒

けれど︑この季節が来ると︑どうしても思い出さずにはかは︑今でもわからない︒

結局︑あの子が何者だったのか︑叫んだのは誰だったのという結果になった︒

途中でつまずき︑転んだが︑痛みなど気にせずにただただ走った︒
みんなが鳥居を抜けると︑真っ青な顔をしたわたしたちを見て︑大人たちは︑ひどく驚いたようだった︒
その日︑もう一度見に行こう︑という人は誰一人いなかった︒
次の日︑そのちいさな女の子の話をすると︑﹁そんなの見てないよ︒誰かが﹃オバケだ！！﹄って叫んだから怖くなって逃げた﹂と︑みんな口をそろえて言うのだった︒
そこで︑

14

父の昔物語土肥壮太︵田原市在住 高校２年生︶

うん︑それでな︑と︑父は︑また語りはじめる︒﹁そこに出るとな︑友達が疲れた︑と言って座り込んじまったから︑俺たちは︑休むことにした︒しばらくすると︑なにか音がした︒訊くと︑みんなも聞こえるって︒耳のよに歩いて行ったんで︑俺と︑もうひとりも気になって︑つい友達が︑歌だ︑こっちから聞こえる︑と言ってその方向﹁俺がまだ︑こーんくらいちっちゃかった頃の話だ﹂

いて行った︒進むにつれて︑歌はだんだんハッキリと聞こえてきて︑歌っている人の姿が見えてもいいところまで近と︑父が僕の目の高さまで手を持ってきて言った︒
僕は︑福江町に住んでいて︑この体験談は︑小学生の頃がして︑頭の中は︑真っ白だった︑歌は聞こえてたのに︑づいたんだが︒そこに人はいなかったんだ︒代わりに︑そ﹁山田の山に︑友達３人とカブトムシを捕りに行ったんだ︒

人はいないんだもんな︒気味悪く思って逃げて︑知っていに聞いた話である︒

夢中になって︑時間も忘れてなぁ︒気がついたら空は夕暮る場所に出て︑なんとか帰ってこれたんだ﹂

こには︑ちいさな墓があった︒一瞬︑時間が止まった感じ

れ色に染まっていて︑場所もどこだかわからなくて︑適当と︒

父は︑続けた︒に歩くことにしたんだ︒

語り終えると︑父は︑満足そうな笑顔で︑﹁ウソだ︑と思うなら︑その時のふたりを呼んできてやる

しばらく歩いていると︑草木が切られ︑整えられた道み
たいなところに出てな﹂から訊いてみろ︑おなじこと言うぞ﹂

４人で山田の山へと足を運ぶことにした︒

中学一年の夏︑僕は︑友達３人にこのことを語り︑僕達と言った︒と言うと︑父は︑酒をひとくち呑み︑ノドを潤す︒
僕は︑話の続きが気になって︑﹁それで？﹂と︑父を急かした︒

15

沼

ひいおばあちゃんが︑﹁沼に気をつけて﹂もちろん︑このあたりに沼も田んぼすら︑ひとつもない︒と言ったような気がした︒
三谷︵田原市在住 高校２年生︶

土田の中心に公園がある︒ちいさな子供が遊ぶためにつわたしは︑家にあったバスケットボールを持ち出して︑スケやサッカー︑野球をして遊ぶのだ︒

しかし︑その公園には広い平地が横にあって︑そこでバ

くられたちいさな公園だ︒

おばあちゃんの家は︑土田町にある︑伊良湖岬よりも田原側に存在するちいさな村である︒
わたしは︑夏にそこにいつも行く︑おばあちゃんの家には︑ひいおばあちゃんも一緒に住んでいる︒
わたしは︑ひいおばあちゃんが今年でいくつかは知らな

軽く投げて遊ぶ︒

日が暮れて︑そろそろ帰ろうか︑と思い︑ボールを一回

いが︑太平洋戦争の時には産まれていたらしい︒
しかし︑それよりくわしいことは︑わたしは︑知らない︒

ついた時︑階段の角にあたって大きくボールが跳ねてしまった︒

夏の夕方は︑まだ明るく︑外の様子は見える︒夏らしくない赤い空を︑窓側でぼーっとなにも考えずに見ていた︒

わたしは︑高く上がったボールを見上げて︑広い平地の隅にある木々の中に落ちたのを確認した︒

ふっと横を見ると︑ひいおばあちゃんがなにも言わずにとなりに座っていた︒わたしもなにも喋らない︑遠くで﹁あぁ︑やっちゃったよ﹂

ボールが落ちたところまで︑あと５歩くらいの距離になた︒

自分にあきれながら階段を降りて︑平地の隅に足を進め鳥の鳴き声が聞こえるだけ︒
その微妙な空気に耐えられなくなって︑わたしは︑﹁散歩に行く﹂とちいさく呟いて︑家を出て行った︒

16

った時︑足が地面を踏み外した︒
声を上げる間もなく︑視界が赤くなっていき︑盛大に頭を地面に打ちつけていた︒
あとは︑わたしの叫び声だけが響いていた︒
家に帰って頭を冷やしていると︑ふとボールを公園に忘れたことに気がついた︒今日は︑災難だった︑と思っていると︑父がやってきた︒﹁靴︑なんで濡れてるんだ﹂
そんな訳ないじゃん︑と返して︑玄関に行くと︑わたしの靴の片方だけ濡れていた︒
そして次の日の朝︑ひいおばあちゃんのところへ行った︒﹁沼︑どこにあるの？﹂
わたしは︑訊ねてみた︒
ひいおばあちゃんは︑﹁今はどこにもねぇ﹂と言った︒
すると︑ひいおばあちゃんは︑こう続けて言った︒

ぬし

むかし︑大きな沼に 主 がいた︒

誰も見たことはない主だった︒

戦争が終わって︑その沼が埋め立てされる時に︑たくさんの人が病気になってね︒

だから︑主のための石碑を建てたんだよ︒

そっか︑と︑わたしは言って︑公園にボールを取りに行った︒

ボールを見つけると︑となりに大きな石が転がっていた︒

わたしは︑その石を立て直して︑すみませんでした︑と両手を合わせて言った︒

17

参加作品講評﹁傷の話﹂講評

涼やかで甘酸っぱい青春の風を感じられる︒

渡辺崋山と渡辺華の関係は︑やはり名前の類似だけではないことが︑物語の進展にしたがってわかってくる︒

崋山の像に傷がつくと︑華の顔にも傷がつく︒その傷は︑そして︑作者は︑華の顔の傷をいたわった︒

像の傷に比例して増えていく︒
愛知県立成章高校のすぐそばに池之原公園がある︒

同じ若い女性だからであろう︒

女の子は︑顔を大切にしなくてはいけないよ︒

田原市の生んだ幕末の先覚者・渡辺崋山の像が︑その園内にあることから︑作者が体験した出来事は︑成章高校に

そのやさしさが︑あるいは︑ラストへの伏線だったのか

不思議な中に︑そんな清々しい想いも読者に残してくれう︒

短い間だったけど︑ともだちになってくれて︑ありがともしれない︒

案じてくれた作者への︑友情と惜別と感謝の証だったのか

それは︑あるいは︑ゆいいつ︑自分の傷を親身になってのか︒

その記憶が︑なぜ︑作者にだけ︑わずかに永く留まった

学校すべてから渡辺華の記憶が消えた︒

華がこつ然と消えると同時に︑クラスメートはおろか︑もしれないと︑読後に思わせてくれる︒

関わりがあるとも考えられる︒
編入生の名が﹁渡辺華﹂であることも︑かの偉人とのむ
すびつきを読者に連想させる︒
さらに︑学期末の編入生とは︑いかにもミステリアスであり︑ファンタジックでもある︒
父親の都合とはいえ︑その時期の編入は︑授業の内容︑進捗など学生︑学校双方への影響があるはずだ︒なぜ︑次の学期まで編入を待てなかったのか︒
まゆむらたくその疑惑だけでも︑読者は︑眉 村 卓 の﹁なぞの転校生﹂︑
みやざわ けん じ

宮 沢 賢治の﹁風の又三郎﹂など過去の名作の流れを汲む︑

18

る︒
さりげない天候の描写も創作世界に奥行きを与えている︒
なぜ︑この時期に︑なんの目的で渡辺華が︑この地を訪れ︑全員の記憶を消して︑去って行ったか︒
その理由を明らかにしない手法も︑読者の想像力を永く維持させてくれて︑心地よい︒
優れたショートショートは︑長編化が可能か否かにある︑という︒

おうじんてんのう

その意味で︑本作は︑まちがいなく佳作である︒﹁あの子﹂講評
ほむたわけのみこと

田原市八王子町には︑現在︑ 誉 田 別 尊 ︵ 応 神 天 皇 ︶を主祭神とする八幡社がある︒
小学生の時分︑作者が夏休みのひとときを過ごした鳥居
やしろやお宮さんがあった場所が︑この 社 かどうかはわからない︒
が︑この作者もまた︑そこで忘れえぬ体験をした︒

夏休み︒花火大会︑そして︑なりゆきではじまった肝試
し︒

この物語を読む時︑それらのすべてが光にみちていることに気づく︒

鳥居の内外の明暗のコントラスト︑つかの間のきらめきを遺して消えていく花火︑大地を照らす月光︒

それぞれ質的に異なる色彩をもつ光たちが幻想的な背景を造り出し︑各場面を象徴しているのだ︒

そういう描写の技法を巧くつかい︑作品をつなげてコン

パクトにまとめる力は非凡といえる︒

まず︑読者が感じるのは︑全身を黒で塗られたような﹁あの子﹂︑顔らしき場所をぐるりと回して︑作者たちを見据えようとした﹁あの子﹂とは︑いったいどのような存在なのだろう︑という関心である︒

太平洋戦争において︑現・田原市でも多くの方が亡くなった︒

勤労動員として︑渥美半島でも︑多くの女子学生が学徒

勤労報国隊や女子挺身隊などとして国への奉仕を命じられた︒

少女たちは︑時代に押しつぶされそうになりながらも﹁必19勝﹂の鉢巻きを締め︑慣れないきつい作業に従事し︑懸命に働いただろう︒
が︑敗戦の気配が濃厚になっていく昭和１９年以降︑渥
美半島もまた︑米軍の爆撃にさらされる︒
こうしょう

軍の 工 廠 が爆撃され︑働いていた女子中学生と女子高らない︒

排除されたものの中には︑人形もふくまれていた︒

戦前︑アメリカから寄贈された人形が︑現・田原市にも数多くあり︑人々に親しまれていたが︑それらも﹁敵国の製品﹂というだけで焼かれ︑破壊された︒

つまり︑作者が家族から聞いた話には史実としての裏付けがあるのである︒

人形は︑まさに人の形をしている︒言うまでもなく︑そ

校生計数百名が亡くなった︒
終戦前日の昭和２０年８月１４日にも︑空襲を受け︑機れは︑持ち主の深い愛情を浴び︑時として﹁人﹂になる︒

捨てた持ち主を探し求めるのかもしれない︒

その果てに捨てられた人形は︑あの懐かしい愛情を求め︑銃掃射によって渥美線に乗っていた地元の女子中学生数名が即死している︒
それらの無念︒

まして︑社という神聖なる場所である︒そこに今も無造作に様々なものを捨てる者たちへの警鐘が︑本作に描かれ言い尽くせぬ想いが今も残り︑夏という季節を借りて︑作者たちに語りかけ︑伝えようとする︒ている点は高く評価するべきだ︒

オチの落差の大きさが気持ちいい︒

けであり︑叫んだ誰かもわからない︑という後日談︒その

しかし︑黒づくめの女の子を見た人は︑じつは︑作者だ

オバケだ︑と誰かが叫んだから︑誰もが逃げた︒にある︒

この物語のドラマとしての秀逸さは︑どんでん返しの妙﹁ぐるり﹂と向く黒い顔に︑その想いの深さを感じない読者はいないだろう︒そう考える時︑風化が進む戦争の記
憶を︑高校生という若い作者が著してくれたことを嬉しく︑そして︑ありがたく思わずにはいられない︒
また︑この時代︑国策によって敵性文化つまり︑アメリカなどの戦争対象国の文化が排除されたことも忘れてはな

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品ではなかったのだ︒

これは︑父と子の間にたゆたう信頼の物語であった︒

恥ずかしさのあまり︑みんなが﹁見なかったこと﹂にしたのか︑あるいは︑見たのは︑ほんとうに作者だけだった

生まれたばかりの赤ん坊に︑いきなり自分の体験した﹁ふ息子は︑単に父親の語るふしぎを理解しただけでなく︑作者と父親との間にかようあたたかさを感じる︒

男の子は︑父の背中を追ったのである︒そこに︑ぼくは︑生になった時︑作者は︑父の足跡を辿りはじめる︒

父の口伝を信じつづけ︑山登りができる体力を得た中学に見出したのかもしれない︒

るふしぎの真実味を︑語り終えた父の満足そうな笑顔の中

しかし︑おそらく︑作者は︑それをしていない︒父の語た友人を呼んでやると言った︒

父は︑自分の話が信じられなければ︑同時に同じ体験しの︑言い尽くせない想いを感じるのである︒

ぼくは︑そこに︑よくここまで育ってくれた︑という父

口を湿らせ︑話し始める︒てもよい年齢になった︒そう感じたからこそ︑父は︑酒でそして︑息子は︑もう︑このふしぎなエピソードを話しまでに年月が要る︒

しぎ﹂を話す親はいない︒﹁ふしぎ﹂とは︑それを理解するのか︒
もし︑後者だとすれば︑﹁叫んだ誰か﹂は︑ゆいいつ姿を見せた作者に向けてメッセージを発したのかもしれない︒
そのメッセージの真意は幅広く解釈できる︒黒づくめの少女が︑﹁叫んだ誰か﹂と関係があるのかもわからない︒
忘れてはならないこと︑してはならないこと︒解けない
謎をふくめ︑様々な大切なことを考えさせてくれる作風が好ましい︒﹁父の昔話﹂講評再読して︑ぼくは︑選者としての自分のあやまちに気がついた︒
一読した時︑ぼくは︑この物語は︑主人公の﹁僕﹂が山田の山に向かい︑自ら体験して完結させるべきではないかと短絡的に考えてしまっていた︒
しかし︑それでは︑本作を読んだことにはならなかった︒
これは︑作者の探検によって︑父の体験の反証が必要な作

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信じたのである︒
この物語も︑新しい土地の伝説が生まれる可能性を孕んでいる︒
田原市山田町の山中に分け入ると︑歌が聞こえる時があるというのである︒しかも︑その歌は︑山中の墓近くでもっともよく聞こえるという︒
墓はどこにあるのか︑どんな歌なのか︑歌詞はあるのか︑
男女どちらの声なのか︒歌声は︑どのような雰囲気をただよわせているのか︒
掌編だからこそ︑疑問と興味は︑読者の中で大きくふくらみ︑刺激される︒
それにしても︑こういう話を︑今︑日本中の父と子のどれほどが交わすことができているだろう︒
父は酒を呑み昔語りをし︑息子は︑物語の先をせがむ︒
そんな光景がどれほど残っているだろうか︒
田原市の新たな言い伝えを発掘してくれた感謝とともに︑ふたりの間に流れるおだやかな時間を感じさせてくれる︒﹁俺がまだ︑こーんくらいちっちゃかった頃の話だ﹂
そのセリフを口にする父親の笑顔を︑ぼくは︑作中に自然に見出す︒

父から子へ︒子が父へ︒

双方向の愛情が湧き出でる﹁ふしぎ﹂な一篇である︒﹁沼﹂講評

これまで﹁沼﹂というタイトルの傑作ホラー作品は数多

くあり︑その多くが沼そのものが舞台だった︒

ところが︑本作は︑その先入観を気持ちよく吹き飛ばしてくれる︒

太平洋にほどちかい田原市土田には︑かつて沼があり︑誰も見たことのない主がいたという︒

ところが︑その沼が埋め立てられ︑なくなると︑人々が次々に病没する︒そこで主を慰めるために石碑が建てられる︒

が︑その時間がその経緯を風化させ︑石碑の存在そのものが忘れ去られつつある︒

その石碑こそがテーマだということを︑読者は読み進むにつれて︑知らされる︒

まず︑そこが非常に興味深い︒

沼に棲む主︒それはどのような姿形をしていたのか︒

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とも︑戦争という愚かな行為をした人間という種族に対す

人々を病気にしたのは︑主が自らを葬った祟りか︑それ

由ではなかったか︑と考えたい︒とを恐れてきた︒それが︑作者が﹁警告﹂だけで済んだ理

作者の一族は︑迷信︑迷妄とバカにせず︑忘れ果てるこ知らなかったこと︑知ろうとしなかったこと︑忘れてはていただろう︒

作者の﹁すみませんでした﹂には様々な意味が込められガを負った場所にもどり︑石碑らしき石を見つける︒

それを直感したためだろうか︒作者は︑すぐに自分がケる戒めか︒
父親が︑作者の靴が濡れていることに気づいたのは偶然だろうか︒
あるいは︑父親は︑その喪われた沼のことを聞き知って
いて︑大切な娘が︑石碑に気づかずにその場所に足を踏み入れてしまわないか︒

ならないこと︑守らなければならないこと︒

それらを怠っていた自分への悔恨を込めた合掌︒

それを日々︑そっと見守っていたのではないか︒
その家に代々語り継がれてきた秘密︒

過去に想いを馳せる若い作者の清らかな想いが︑鐘の音のように読者の心に沁みわたる心地よい読後感がある︒

それが垣間見えるかすかな怖さと︑子を思う親の想いが同時に感じられるよい描写である︒
だが︑ここで謎が残る︒
沼の主あるいは石碑は︑作者を殺さなかったという点である︒
軽いケガを負わせただけで︑作者は解放された︒
そこが︑主の実態への興味をふたたびふくらませてくれる︒
作者が赦されたのは︑沼の経緯を語り継ぐ家であったからではないか︑と考えたい︒

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解説﹁やしの実不思議塾２ ndティーンズ怪談学校﹂は︑そのタイトルのとおり︑第２回を迎えることができた︒
今回は︑５人の作家が２０１２年７月最後の日曜日に︑
愛知県田原市図書館に集合し︑田原市に伝わるさまざまな﹁ふしぎ﹂に挑戦してくれた︒
今回の執筆者は︑高校生４人に中学生ひとりという構成︒
計５人の作家が５篇の作品を生み出してくれた︒
優秀作品の栄冠は︑中学生であるえす・きとう氏の頭上に輝いた︒作品は︑﹁山の中の喧嘩塚﹂である︒
これは︑それ以外の４名の作品が劣っていたということを意味しない︒

今回は︑執筆会場に参加者評価用紙を用意し︑参加者同士で他者の作品を評価してもらった︒

評価項目は︑﹁不思議さ﹂
︑
﹁面白さ﹂
︑
﹁怖さ﹂
︑
﹁興味﹂の
４つである︒

以下に︑各作品の集計結果とコメントを示す︒﹁山の中の喧嘩塚﹂︵合計５６点︶不思議さ：１６点
面白さ：１３点
怖さ：１６点
興味：１１点コメント：

・﹁〜った﹂が多い︒夢オチ︒伝説の話をしていてけっこう・文章末が﹁〜と言った﹂ばかりだったが︑物語の構成がおもしろい︒の体験を追体験してみたい︑と感じられるか︑という一点

おもしろかった︒

選者たちが︑各作品世界を拝読し︑どれだけ強く︑作者において︑えす・きとう氏が他の参加者にわずかに勝った・ストーリー性があってよかった︒夢オチかと思ったらそ﹁傷の話﹂︵合計６２点︶うじゃないことに驚いた︒と考えていただきたい︒
読んでいただければ︑優秀作品にない秀逸さやおもしろ
さが︑他の４作にあることは︑ぼくをふくめ︑多くの読者が感じられるだろう︒

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・話し方が臨場感あふれていてよかった︒実体験のような・怖いが淡々と話している感じがいい︒

コメント：

興味：１０点

怖さ：１７点

面白さ：１４点

不思議さ：１６点﹁あの子﹂︵合計５７点︶

しろかった︒

・上手く渡辺崋山を絡めて︑しっかりと怖さがあっておも・渡辺華さんがいったいどうなったのか気になるのですね︒

コメント：

興味：１３点

怖さ：１５点

面白さ：１７点

不思議さ：１７点

ろかった︒

・ひいおばあちゃんが話の中で大きく関わっていておもし・実体験感がすごくて後味がふしぎな感じがよかった︒

コメント：

興味：１３点

怖さ：１４点

面白さ：１６点

不思議さ：１７点﹁沼﹂︵合計６０点︶感じだった︒

・文の構成と言い回しが綺麗だった︒終わり方が気になる・語り方がすごく雰囲気にあってる︒

コメント：

興味：１１点

怖さ：１４点

面白さ：１４点

不思議さ：１７点

最高得点をマークした﹁傷の話﹂の作者・稲垣氏を称え

書き方でリアルだった︒﹁父の昔物語﹂︵合計５６点︶25

たい︒一方で︑得点は伯仲しているといえるし︑そのわず
かな差が重要なのだともいえる︒
確実なのは︑これは︑当日︑その場にいて︑作者自身による朗読を聴いた者ならではの評価だ︑ということである︒
作家各位は︑それぞれに︑この﹁おみやげ﹂を大切に胸に抱き︑自分の中にある夢や未来像の糧にしてほしいと願う︒
さて︑前回同様︑ぼくたちは︑今回も田原市に眠るいく
つかの新しい民族的エピソードを得た︒
五軒丁：喧嘩塚︒今はないが︑そこに行こうとする者に夢を見させ︑試す︒
八王子町：神社に黒づくめの少女が出現︒
山田町：山中の墓から歌が聞こえる︒
土田町：町の中心にある公園に石碑︵石︶があり︑近寄るとケガをする︒
このほか︑渡辺崋山の像が校内あるいは付近にある学校の生徒は︑傷をつけるなど︑像を粗末にあつかってはならない︑といえそうな現象も報告された︒

いずれも甲乙つけがたい貴重な体験であり︑大切な記録だと感じる︒

これら計５作を集めたアンソロジーが制作され︑図書館内で展示される︒

田原市民だけでなく︑多くの人々がこの作品集を手に取っていただきたいと切に願う︒

わずか２回の実施で︑７つから８つの︑おそらく多くの人が知らない逸話が︑そこに蒐集されているからである︒

見慣れた街の見飽きた路地にひそむふしぎ︒そして︑それらは︑今にも時間の流速に吹き飛ばされ︑消え果ようとしている︒

そのすべてが︑田原市の文化的財産である︒だからこそ︑喪ってはならないと思う︒残さなければならないと思う︒

その企画に︑毎年︑若き地元の作家たちが挑戦してくれる︒

選者として︑これほど嬉しいことはない︒

来年の夏にもまた︑新しい記憶が掘り起こされ︑記録されることを︑そして︑すばらしい作品たちの誕生に立ち会

えれば︑これにまさる喜びはない︒

最後になったが︑今年も︑この有意義な企画にお呼びい26

ただいた田原市図書館長豊田氏︑そして︑担当者として企画の推進からこまやかな気遣いにいたるまで尽力いただいた渡邉さんほか関係するすべての方々にお礼を申し上げたい︒
やしの実不思議塾２ nd﹁ティーンズ怪談学校﹂
講師・選者代表 悠崎 仁

◆悠崎 仁氏 プロフィール◆

小説家︒ショートホラーで︑創英社主催第３﹂および﹁超短編傑作選

回超

.
l
o
V

４﹂に作品

.
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o
V

以上のコンテンツを発売するなど︑幅広く活躍中︒産業カウンセラー︑では︑ファンタジーなど︑すでにテストで佳作となり︑同書に入選作を掲載︒電子書籍を掲載︒光文社主催﹁すこぶる奇妙にこわい話﹂コン

作選

短編コンテスト優秀作品賞を受賞︒同社刊﹁超短編傑１０

ペットロス・ケアサポーター︒獣医師免許を持つ︒

27３０おことわり
本作品集の作品は、平成２４年７月２９日開催の「やしの実不思議塾２nd ティー
ンズ怪談学校」にて、田原市の地名、史跡等をモチーフに創作されたものです。実際の人物、団体、行事等とは関係ありません。

みどりの翼増刊号『やしの実不思議塾 2nd ティーンズ怪談学校作品集』
発 行 平成２４年１０月１２日
発行者 田原市図書館
連絡先 愛知県田原市田原町汐見５番地
TEL（０５３１）２３−４９４６
FAX（０５３１）２３−４６４６
tosho@city.tahara.aichi.jp
収録作品の著作権は、田原市図書館に帰属します。
本書の無断転載を禁じます。
© Tahara city library 2012