学習の指針（シラバス）
国語

教科名

実施学年

３年

週時間

３時間

１、学習の目標
学習の目標

・異なる立場や考えを想定して自分の考えをまとめ、論理的な構成や展開を考えて話せる。
・相手の立場や考えを尊重し、目的に沿って話し合い、互いの発言を検討して今までに考えつかなかった考えに触れるなど、自分の考えを広げる。
・自分の立場及び伝えたい事実や事柄を明確にして、文章の構成を工夫する。
・事実や事柄、意見や心情が相手に効果的に伝わるように、説明や具体例を加えたり、描写を工夫したりして書ける。
・場面の展開や登場人物などの描写に注意して読み内容の理解に役立てる。
・古典に表れたものの見方や考え方に触れ、登場人物や作者の思いなどを想像することができる。
・学年別漢字配当表に示されている漢字を書き、文や文章の中で使える。
・進路に必要な読解力、文章力、発言力などを、高めようとすることができる。

使用教科書

教科書：伝え合う言葉 中学国語（教育出版）

副教材等

副教材：よくわかる国語の学習（明治図書）、単元別漢字（秀学社）

２、学習計画及び評価方法等
月
１学期

４

５６

学習内容

備考

評価

春にノート

立ってくる春プリント

なぜ物語が必要なのか

単元テスト

私

漢字テスト

俳句を味わう期末テスト

呉音、漢音、唐音

学力確認テスト

助詞の働き
７

AI は哲学できるのか
熟字訓
和語・漢語・外来語

２学期

９10

11

Async―同期しないこと

夏休み明けに５０問

ノート問いかける言葉

漢字テスト

プリント

助動詞のはたらき

単元テスト

旅への思い

漢字テスト

―芭蕉と『おくのほそ道』―

期末テスト

和歌の調べ（万葉・古今・新古今）

学力確認テスト

風景と心情（漢詩）
最後の一句
12

初恋
故郷
自己 PR 文を書く

３学期

１２
３

四字熟語

冬休み明けに５０問

ノート

持続可能な未来を創るために（人間の漢字テスト

プリント

生命）

単元テスト

入試に向けた演習授業

漢字テスト

バースデイ・ガール

学年末テスト

やわらかな想い

学力確認テスト※実際の進行状況により、上記計画から変更になることがあります。
３、評価について（１）評価の観点及び内容・評価材料
評価の観点及び内容

知識・技能

評価材料

漢字の読み書きや熟語の構成、古文単語、漢☆各種テスト

文の返り点など、問題に正しく解答できる☆授業内での課題ように学んだ知識を活用する。それぞれの・ノート、プリント、ワーク問題に対してどの知識を活用すればよいの☆授業中の発言、参加状況か見極める。
相手や目的、意図に応じ、話したり、聞いた☆各種テスト

り話し合うことで、自分の考えを明確にし☆授業内での課題思考・判断・表ようとしている。定期テストにおける聞き・ノート、プリント、ワーク

現取りテストや、授業中の発言、グループワー・定期テスト（聞き取りテスト）クへの参加などで判断する。

・スピーチ☆授業中の発言、参加状況

様々な形態の文章や言語事項等に対し、自・家庭学習の取り組み

主体的に学習に分なりの解釈を持つことや、他者の考えに（ノートの下段）向かう態度対して意見を持つこと。自らの考えを更に☆授業中の発言、参加状況広げたり、深めている。

☆授業への取り組み☆印の項目は、授業を欠席した場合評価に含めることができない場合があります。
※ノートなどの提出物に関する評価については、別紙で詳細を説明します。

学習の指針（シラバス）
数学

教科名

実施学年

３年

週時間

４時間

１、学習の目標
学習の目標

・数の平方根などの数の概念についての理解している。また、目的に応じて計算したり式を変形したりすることができ、二次方程式を理解し用いることができる。
・図形の相似、円周角と中心角の関係や三平方の定理について、観察、操作や実験などの活動を通して理解している。また、それらの図形の性質を考察し計量に用いることができるとともに、図形について見通しをもって論理的に考察、表現することができる。
・具体的な事象を調べることを通して、二次関数について理解するとともに、関数を見出し表現し考察することができる。

使用教科書

教科書：新しい数学３（東京書籍）

副教材等

副教材：数学の学習ノート３年（正進社）
・千葉県入試対策問題４回分（正進社）

２、学習計画及び評価方法等
月
一学期

４

学習内容

備考

１章 多項式

・授業での発表内容

１節 多項式の計算
５

２節 因数分解評価・単元、期末テスト及びテスト

単元テスト(５月)

３節 式の計算の利用

直しの内容
・実力テスト
・授業に取り組む姿勢６

２章 平方根期末テスト(６月)

１節 平方根・学び合い、教え合い活動への取り組み状況

２節 根号を含む式の計算・課題やレポートへの取り組み

３節 平方根の利用
７

３章 ２次方程式
１節

２次方程式とその解き方

２節 ２次方程式の利用
二学期

９４章 関数 y=ax^2単元テスト(９月)１節 関数 y=ax^2・単元、期末テスト及びテスト

２節 関数の性質と調べ方
10

３節いろいろな関数の利用

・授業での発表内容
直しの内容

単元テスト(10 月)

・実力テスト
・授業に取り組む姿勢

11

５章 相似な図形
１節 相似な図形
２節 平行線と比３節12

相似な図形の面積と体積

６章 円
１節 円周角の定理
２節 円周角の定理の利用

期末テスト(11 月)

・学び合い、教え合い活動への取り組み状況
・課題やレポートへの取り組み

三学期

１７章 三平方の定理
１節三平方の定理

単元テスト（１月） ・授業での発表内容
学年末テスト２節 三平方の定理の利用（１月）

・単元、学年末テスト及びテスト直しの内容
・実力テスト２８章 標本調査

・授業に取り組む姿勢

１節 標本調査・学び合い、教え合い活動への取り組み状況

３

８章が終わり次第、・課題やレポートへの取り組み

受験に向けて予想問題等の演習※実際の進行状況により、上記計画から変更になることがあります。
３、評価について（１）評価の観点及び内容・評価材料
評価の観点及び内容

知識
技能

評価材料

・数量や図形などに関する基礎的な概念、原理、法則、用語、記号などを理解して、知識を身につけている。
・式の展開、因数分解、平方根を含む計算を正しい手順で計算 授業での発表内容☆
単元・期末テスト及びテスト直しできるとともに、２次方程式を解くことができる。
・図形の性質を理解し、性質を論理的に確かめることができる。 の内容
・関数を的確に表現できる。また、標本調査を理解し、適切に 実力テスト表現できる。

思考判断
表現
主体的に学習に向かう態度

・数量や図形などについての知識や技能を活用し、考えを見出したり、深めたり、論理的に考察できる。
・自分の考えをわかりやすくまとめ、それを的確に表現できる。

授業での発表内容☆
単元・期末テスト及びテスト直しの内容
実力テスト

・知識及び技能の獲得や思考力・判断力・表現力等を身につけることに向けて、粘り強く取り組んでいる。
・自らの学習状況を把握し、学習の進め方について試行錯誤するなど自らの学習を調整しながら、学ぼうとしている。
・課題やレポートに対して取り組んでいる。

授業に取り組む姿勢☆
学び合い・教え合い活動への取り組み状況☆
課題への取り組み☆印の項目は、授業を欠席した場合評価に含めることができない場合があります。
※ノートなどの提出物に関する評価については、別紙で詳細を説明します。
（２）観点別評価からの評定の算出の仕方
Ａ＝３点、Ｂ＝２点、Ｃ＝１点として３つの観点別評価を合計し、下の表に照らして評定を算出します。
９点⇒「５」

８点⇒「４」

５～７点⇒「３」

４点⇒「２」３点⇒「１」

学習の指針（シラバス）
外国語

教科名

実施学年

３年

週時間

４時間

１、学習の目標
学習の目標

・話された内容を、短い説明の要点をとらえることができる。(聞くこと)・まとまりのある文章を読んで要点をとらえることができる。(読むこと)・聞いたり読んだりしたことについて、考えたことや感じたこと、その理由などを、簡単な語句や文を用いて即興で述べ合うことができる。
(話すこと・やり取り)
・考えたことや感じたこと、その理由などを、簡単な語句や文を用いて話すことができる。(話すこと・発表)
・聞いたり読んだりしたことについて、考えたことや感じたこと、その理由などを、簡単な語句や文を用いて書くことができる。(書くこと)

使用教科書

教科書：New Horizone3

副教材等

副教材：JOYFULL WORK3 千葉県版スタンバイ

２、学習計画及び評価方法等
月
１学期

４５

学習内容

備考

Unit0

Performance test についノート

Three Interesting Facts aboutては後日説明します。

プリント

Languages単元テスト

Unit1

単語テスト

Sports for Everyone

パフォーマンステスト

Lest’s Write①

期末テスト

有名人への手紙
Lest’s Listen①

６

Unit2
Haiku in English

７Lest’s Talk①
Lest’s Listen②

２学期

９10

Unit3

Performance test についノート

Animals on the Red Listては後日説明します。

プリント

Lest’s Write②

単元テスト

Lest’s Listen③

単語テスト

Unit4

パフォーマンステスト

Be Prepared and Work Together

期末テスト

Lest’s Talk②
Lest’s Listen④

Unit5
11A Legacy for Peace
Lest’s Write③

12Lest’s Listen⑤

３学期

１２、３

Unit6

Performance test についプリント

Beyond Boardersては後日説明します。

単元テスト

Lest’s Talk③

単語テスト

Lest’s Listen⑥

パフォーマンステスト総合問題

学年末テスト※実際の進行状況により、上記計画から変更になることがあります。
３、評価について（１）評価の観点及び内容・評価材料
評価の観点及び内容

知識・技能

評価材料

［知識］英語の特徴やきまりに関する事項☆単元テストや文の意味・形・用法を理解できる。

☆授業内での課題［技能］英語の特徴やきまりを用いて英文・ノート、プリント、ワークを正確に聞き取ることや、情報を読み取る

・定期テスト（聞き取りテスト）

こと、そして正確な英文を書くことができ☆授業中の発言、参加状況

る。

思考・判断・表現

主体的に学習に向かう態度

自分が必要とする情報を得るために、日常☆単元テスト的な話題や物語、体験談、海外の生活などに☆授業内での課題

ついて書かれた文章を読んで、必要な情報・ノート、プリント、ワークを読み取ることができる。また、相手からの・定期テスト（聞き取りテスト）

質問に対してその場で適切に応答したり、・スピーチ関連する質問をしたり、簡単な語句や文を・英作文用いて話すことや書くことができる。

☆授業中の発言、参加状況

関心のある事柄や体験したことなどを、聞・B ノートの取り組み

き手、読み手、話し手、書き手などそれぞれ☆授業中の発言、参加状況に配慮しながら、主体的に英語を用いて話☆授業への取り組み

そうとしたり、書こうとしたり、読み取ろうとしたりしている。

☆印の項目は、授業を欠席した場合、評価に含めることができないことがあります。
※ノートなどの提出物に関する評価については、別紙で詳細を説明します。

学習の指針
教科名理科(シラバス)

実施学年

３年

週時間

４時間

１．学習の目標(1) 力のはたらき方、物体の運動、エネルギーについて、実験を通して理解するとともに、身のまわりの現象を学習したことと関連付けて説明できる。
(2) 生物の成長を細胞の観点から考え、子孫の残し方や遺伝の決まりについて理解を深めることができる。
(3) 生物が食べる食べられる関係でつながっていて、お互いに影響しあいながらバランスを保っていることを理解し、人が生態系に大きな影響を与えていることを認識することができる。
学習の目標(4) 電気分解、化学電池、中和反応などについて、実験を通して理解を深めるとともに、いろいろな現象を、原子やイオンなどの微視的な考え方で説明することができる。
(5)天体の 1 日の動きや、四季の星座、季節変化について、その仕組みを説明できるようにするとともに、太陽や太陽系に属する天体、銀河系の構造や宇宙の広がりについて興味を持つことができる。
(6)自分たちが生活している地域の自然環境に興味を持ち、自然のもたらす恵みや災害について理解を深めるとともに大きく地球全体の現象に目を向け、積極的に情報を集め、理解することができる。

使用教科書

教科書：理科の世界３（大日本図書）

副教材等

副教材：理科の自主学習３（新学社）、直前対策（浜島書店）

２．学習計画及び評価方法等
月
４１
学期

単元 1

運動とエネルギー

備考
ワークの提出は自主的に行う

評価＊ノート、プリント、ワ

１章

力のはたらき

５２章

物体の運動＊実験レポート

６３章

仕事とエネルギー＊単元テスト類

７

単元 2

生命の連続性＊定期テスト

９２
学期

学習内容

1011

12

１章

生物の成長とふえ方

２章遺伝の規則性と遺伝子

単元 4

化学変化とイオン１章

水溶液とイオン

２章

酸・アルカリとイオン

単元 5ーク＊実力テスト

ワークの提出は自主的に行う＊ノート、プリント、ワーク＊実験レポート

地球と宇宙＊単元テスト類

１章

天体の１日の動き＊定期テスト２章

天体の１年の動き＊実力テスト

３章

太陽と月

４章

太陽系と銀河系

1－1

１

単元 3
１章

３
学
期

単元 6

２

３

自然界のつり合い＊ノート、プリント、ワ

自然界のつり合いーク

地球の明るい未来のために＊実験レポート

身近な自然環境を調査しよう＊単元テスト類

１章

自然環境と人間のかかわり＊学年末テスト

２章

くらしを支える科学技術＊実力テスト３章

たいせつなエネルギー資源※実際の進行状況により、上記計画から変更になることがあります。
３．評価について評価の観点及び内容・評価材料
評価の観点及び内容

・自然の事物・現象について、基本的な概念や原理＊ノート、プリント

法則を理解し、正しく活用することができる。

☆実験レポート・それぞれの問題に対してどの知識を活用すれば知識・技能評価材料＊定期テスト（知識を問う問題）

よいかを、授業の様子やテストの結果から総合＊実力テスト的に判断する。

☆授業中の発言・参加状況

・観察・実験の基本的な技能が身についているか、☆単元テスト

細かく観察しているか、結果を表やグラフに的確に処理しているか、テストの知識・技能問題の結果から、総合的に判断する。

思考力・判断力・表現力

・自然の事物・現象の中に問題を見出し、目的意識＊ノート、プリントをもって観察、実験などを行い、事象や結果を☆実験レポート分析して解釈し、表現しようとしている。

＊定期テスト（思考力を問う問題）

・観察・実験からわかることを深く考察している＊実力テストか、科学的な考え方が身についているか、考察☆授業中の発言・参加状況を丁寧にまとめ、仲間の前で発表しているか、☆単元テストまた、テストの思考問題の結果から、総合的に判断する。
・実験の結果を的確に記録、整理し、自然の事物・主体的に学習する態度☆実験・観察への取り組み

現象を科学的に探求する技能を身につけてい☆思考に関する記述

る。

☆授業への取り組み・授業への取り組み方(挙手発表、姿勢など)、提出物（観察・実験のレポート、ノート、ワークなど）、＊課題に関する提出（ワークとテスト直し）

学習内容を日常生活に関連付けているか、テストの結果から、総合的に判断する。
☆印の項目は、授業を欠席した場合には、評価に含めることができない場合があります。

1－2

教科名
１．

社会

学習の指針

(シラバス)

実施学年

３年

週時間

４時間

学習の目標
(１)近現代の歴史を学ぶことで、２つの世界大戦に我が国がどのように関わってきて、戦後どのように歩んできたかを理解できる。
(２)日本国憲法の基本原理について、具体的な生活との関わりを通して理解する。また、自由・権利と責任・義務の関係が社会生活の基本となっていることを理解で学習の目標きる。
(３)身近で具体的な事例を通して、日本の政治の仕組みについて理解し、政治に関心を持ち、主権者として政治に積極的に関わろうとする姿勢を身に付ける。
(４)身近な消費生活を中心に経済活動の意義を理解する。また、現代の生産や金融などの仕組みや働きを理解する。

使用教科書
副教材等

２．

教科書：新しい社会 歴史（東京書籍）、新しい社会 公民（東京書籍）
副教材：よくわかる社会の学習 歴史２・３（明治図書）グラフィックワイド歴史（とうほう）

学習計画及び評価方法等
月
４

学習内容
第一次世界大戦と日本

評価
ノート
授業中の発言、発表内容

１
学期

５

世界恐慌と日本の中国侵略

単元テスト
定期テスト

６

第二次世界大戦と日本

７

現代の日本と世界

９

現代社会と私たちの生活

実力テスト

ノート
授業中の発言、発表内容

２
学期

10

個人の尊重と日本国憲法

単元テスト
定期テスト

11

現代の民主政治と社会

12

私たちの暮らしと経済１

地球社会と私たち

実力テスト

ノート
プリント

３
学期

２

入試に向けた演習授業

授業中の発言、発表内容
単元テスト
期末テスト

1－1

３．評価について（１）評価の観点及び内容・評価材料
評価の観点及び内容

主体的に学習に取り組む態度

評価材料

社会的事象について主体的に調べ分かろうとして学・定期テスト

習上の課題を意欲的に解決しようとする態度や、より・単元テスト

よい社会の実現に向けて、多面的・多角的に考察、構・実力テスト

想（選択・判断）したことを社会性生活に活かそうと・ノートする態度。ノートやプリントに書いてあることや宿・授業中の発言、発表内容

題・課題の取り組み（提出物と単元テスト）。授業中の発言の量も参考にする。

社会的な思考・判断・表現

社会的事象から課題を見いだし、社会的事象の意義や・ノート

特色を多面的・多角的に考察し、社会の変化を踏まえ・定期テスト

公正に判断して、その過程や結果を適切に表現する。 ・実力テスト
ノートやプリントに書いてあることや定期テストにおける論述問題で判断する。

社会的事象についての知識・技能

歴史的事象や現代社会や国際社会、法の仕組みや政・定期テスト

治・経済の知識を身につけている。

・実力テスト・単元テスト

1－2

学習の指針（シラバス）

教科名
１

音楽

実施学年

３年

週時間

１時間

学習の目標

学習の目標

⑴ 曲想と音楽の構造や背景などとの関わり及び音楽の多様性について理解するとともに、創意工夫を生かした音楽表現をするために必要な歌唱、器楽、創作の技能を身に付ける。
⑵ 曲にふさわしい音楽表現を創意工夫することや、音楽を評価しながらよさや美しさを味わって聴くことができる。
⑶ 主体的・協働的に表現及び鑑 賞の学習に取り組み、音楽活動の楽しさを体験する
ことを通して、音楽文化に親しむとともに、音楽によって生活を明るく豊かなものにし、音楽に親しむ。

使用教科書

教科書：教育芸術社 「中学生の音楽 ２・３下」「中学生の器楽」

副教材等

副教材：音楽ファイル、歌声ファイル

２

学習計画及び評価

学期

１
学期

月

学習内容

評価

４

曲に込められた想い

５

交響詩「ブルタヴァ」

６

歌詞の意味を探る

学習カード「学年合唱」

実技テスト

曲の良さを共有する

学習カード

７

ワークシート「学級合唱」
9２
学期

より質の高い合唱の追求

学習カード

10

「学級合唱」

実技テスト

11

総合芸術を知る

学習カード

歌劇「アイーダ」ワークシート

歌唱力をつける

学習カード

12「学年合唱」
３学期

１

豊かな表現の工夫 感動の合唱を創る

学習カード

２

「学年合唱」

楽譜３

３

評価について（１）評価の観点及び内容・評価材料
評価の観点及び内容知識及び技能評価材料

・音楽を表現するための基礎的な技能を身につけてい

学習カード

る。

実技テスト

・合唱においてパートの役割を認識し、全体の響きや楽譜バランスを考えて歌唱している。
思考力、・音や音楽の良さを感じ取り、それらを音楽活動の中で学習カード判断力、工夫ようとしている。

実技テスト

表現力等

・音楽の良さや美しさについて、音楽的要素を用いてワークシート説明できる。また、楽曲構成について文章や言葉で表楽譜現できる。
・音楽の歴史的・文化的背景と共に様々な音楽の固有の価値を理解し、主体的に音楽を聴き取っている。
学びに向かう・音楽に親しみ、音楽活動を積極的に行っている。

学習カード

力、人間性等・意欲的に歌唱・演奏に取り組んだ。

授業の参加状況・集中して鑑賞しようとしている。

ワークシート学習の指針 (シラバス)
教科名

美術

実施学年

３年

週時間

1 時間

１． 学習の目標（１）対象や事象を捉える造形的な視点について理解するとともに、意図に応じて自分の表現方法を追求し、創造的に表すことができる。
（２）自然の造形や美術作品などの造形的なよさや美しさ、表現の意図と創造的な工夫、学習の目標

機能性と洗練された美しさとの調和、美術の働きなどについて独創的・総合的に考え、主題を生み出し豊かに発想し構想を練ったり、美術や美術文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができる。
（３）主体的に美術の活動に取り組み創造活動の喜びを味わい、美術を愛好する心情を深め、心豊かな生活を創造していく態度を養う。

使用教科書

美術２・３（開隆堂出版）

副教材等

アクリル絵の具 クロッキー帳 絵画素材 デザイン素材など

２．

１
学期

学習計画及び評価方法等
月

学習内容

４

「鑑賞アートカード 多5様な表現の世界」

備考
造形的な視点、見方や考え方

評価
作品
クロッキー帳「新たな決意で踏み出

表現の多様性アイデアスケッチす靴」

材料との出会い、デザイン

ストーリーボード

文字の理解、道具の扱い

鑑賞ワークシート
制作中の態度
材料の工夫

２
学期

9

「現代美術レポート（多PowerPoint の使用、プレゼン様な表現の世界）～」
10「１５歳、私は今を生き卒業制作、３年間の学びの集大成ている」
３
学期

1「１５歳、私は今を生き卒業制作、３年間の学びの集大成ている」

1－1

３．評価について（１）評価の観点及び内容・評価材料
評価の観点及び内容

知識・技能

評価材料

・自分独自のアイデアが作品に反映されているか・作品の出来ばえ（形、色彩、・作品の仕上げが丁寧に美しくできているか仕上げの美しさ）

・材料や道具の特性を理解し、適切な使用ができている・道具の使い方か思考力・判断力・表現力

・課題を理解し、アイデアをまとめることができている・アイデアスケッチ

か・ストーリーボード（制作意・作品のよさや制作意図を感じることができたか

図）
・道具・材料の工夫
・鑑賞文の内容と量主体的に学習に取り組む態度

・授業態度（制作に集中して取り組むことができている・授業態度か）・提出物・制作に必要な自分の資料を用意することができてい・自己評価シート

るか
・提出物（完成したもの）を期限内に提出することができたか。

1－2学習の指針（シラバス）
家庭教科名

実施学年

３年

週時間

１時間（隔週）

１、学習の目標
学習の目標

・実践的学習的な学習活動を通して、生活の自立に必要な衣食住に関する基礎的な知識と技術を習得する。
・家庭の機能について理解を深め、課題をもって生活をより良くしようとすることができる。

使用教科書

教科書：技術・家庭 家庭分野（開隆堂）

副教材等

副教材：技術・家庭 ハンドノート家庭分野（正進社）
フェルトの絵本（優良教材）

２、学習計画及び評価方法等
月４一学

習 内 容

【オリエンテーション】

学習活動の流れ・ねらい
・学習目標や学習内容・方法を知る。

・授業のきまり５【持続可能な家庭生活】【家族・家庭と子どもの成長】６

・誰もが尊重される家庭・地域の生活につ・心身の発達価

ハンドノート
小テスト
実習物
期末テストの遊びに関心を持つことができる。

振り返りシーる。
７

評

・自分の幼い頃のことを思い起こし、幼児・幼児にとっての遊びの持つ役割を理解す

期

考ワークシートいて考える。

学

備

ト
自己評価

・幼児の心身の発達（身体・情緒・言葉）や、生活習慣の形成の重要性を理解する。

９

・幼児の生活と遊び・幼児のおもちゃを作成する。

二・幼児に合ったおもちゃを考え、市販のおハンドノートもちゃや衣類の工夫されている点に気づワークシート

き作品に生かすことができる。

小テスト

・製作を通して幼児への関心を深めること10ができる。

実習物
期末テスト

学
11
期

【家庭生活と地域の関わり】

・地域の人とのつながりや活動について考えることができる。

・多様な人々が暮らす地
域
12・高齢者とのかかわり

１【消費生活と環境】

三・家庭生活と消費学
期

２・高齢者の特徴について知り、誰もが暮らしやすい社会について考える・様々な商法について積極的に調べることができる。

ハンドノートワークシート・消費者基本法がわかりクーリングオフ制

小テスト

度や消費生活センターなどの期間を知る実習物

ことができる。

期末テスト

３、評価について（１）評価の観点及び内容・評価材料
観点

評価の観点及び内容

評価材料

日常生活に必要な家族や家庭、衣食住、 ☆作品の内容
知識・技能

消費や環境について理解しているとと☆定期テスト

もに、それらに係る技能を身につけてい☆製作中の動きる。

思考・判断・表現

主体的に学習に向かう態度

日常生活の中から問題を見出して課題☆授業内での課題を設定し、様々な解決法を考え、実践を・ワークシート及びハンドノート

評価・改善し、考えたことを表現するな

・作品の内容どして問題を解決する力を身につけて・振り返りシートいる。

☆授業中の発言、参加状況

家族の一員として、生活をより良くしよ・ワークシート及びハンドノート

うと、課題の解決に主体的に取り組んだ・振り返りシート

り、振り返って改善したりして、生活を☆授業中の発言、参加状況工夫し、実践しようとしている。

☆授業への取り組み（忘れ物、宿題などを含む）☆印の項目は、授業を欠席した場合評価に含めることができない場合があります。

学習の指針（シラバス）
保健体育

教科名

実施学年

３年

週時間

３時間

１、学習の目標
学習の目標（１）各種の運動の特性に応じた技能等及び個人生活における健康・安全について理解するとともに、基本的な技能を身に付けさせる。
（２）運動や健康についての自他の課題を発見し、合理的な解決に向けて思考し判断するとともに、他社に伝える力を身に付けさせる。
（３）生涯にわたって運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し、明るく豊かな生活を営む態度を身に付けさせる。

使用教科書

教科書：中学校保健体育（大日本図書）

副教材等

副教材：ステップアップ中学体育（大修館書店）

２、学習計画及び評価方法等
月
一学期

４
５
６

学習内容

備考

評価

体つくり運動（男女）・グループ活動・学習カード集団行動（男女）・グループ活動・実技

マット運動（男子）・記録

陸上競技（女子）

・期末テスト

陸上競技（男子）
マット運動（女子）

７
二学期

ハンドボール（男女）・グループ活動９

ダンス（男女）・グループ活動・学習カード10

ソフトボール（男女）・グループ活動

・実技

11

三学期

水泳（男女）

柔道（女子）

・記録

柔道（男子）

・期末テストバレーボール（男女）・グループ活動12

長距離走（男女）・グループ活動１

サッカー（男子）・グループ活動

２

バスケットボール（女子） ・グループ活動・実技

サッカー（女子）

・記録

・グループ活動

バスケットボール（男子） ・グループ活動※実際の進行状況により、上記計画から変更になることがあります。

・学習カード・期末テスト３、評価について（１）評価の観点及び内容・評価材料
評価の観点及び内容

知識・技能

評価材料

運動に関わる心身の動き、運動の行い方や・期末テスト

作戦、体力測定の方法と結果の活用、運動や☆実技

練習の原則及び生活における運動の取り入☆記録れ方や意義に関する基本的な知識を理解し活かしている。
運動の課題や行い方、戦術をもとに運動を行うことができ、運動の特性に応じた技能やゲームの進め方を身につけている。

思考・判断・表現

運動の特性に応じて、自己やグループの課・ノート

題の解決を目指し、活動の仕方を考えたり☆話し合い活動への取り組み工夫したりしている。また、その結果を適切に振り返り、次の活動に活かすことができる。

主体的に学習に向かう態度

自ら進んで運動の楽しさに触れ全力で運動☆授業への取り組み

しようとしている。また、運動の楽しさや喜☆授業中の発言、参加状況びを仲間と共有できる。

・家庭学習の取り組み☆印の項目は、授業を欠席した場合評価に含めることができない場合があります。