【別紙様式 1】

令和５年度 東北大学における教育研究活動等の質保証に関する報告書※令和４年度の取組状況について記載してください。
１ 基本単位（1）基本単位（原則として、教育研究上の基本組織）の名称と責任者
基本単位の名称と責任者
文学部
文学部長 木村敏明
文学研究科
文学研究科長 木村敏明

（2）基本単位に置かれた教育課程一覧（※上記（1）において基本単位を「教育課程」に設定している場合は記載不要）
教育課程
文学部
学士課程
文学研究科
前期２年の課程

後期３年の課程（3）教育課程における評価の内容の根拠等
教育課程
文学部
学士課程
文学研究科
前期２年の課程

２「教育の質保証検証部会」からの精査結果への対応（必要に応じて行を増やして記載してください。）
事項（No.）

１

２

３

６

後期３年の課程

評価の内容の根拠等（文学部・文学研究科 共通）
規程なし
各学期、評価委員会による授業評価を実施。

精査結果に対する今後の対応（予定を含む）
カリキュラム・マップは、学生便覧、部局ウェブサイト両方への掲載を検討くださいますよう、お願いいたします。
回答→ 学部については、学部ウェブサイトに掲載し周知した。新入生へは、学生便覧に掲載し、令和５年４月５日開催の新入生オリエンテーションで説明した。大学院分については、今後研究科ウェブサイト及び学生便覧への掲載を予定している。
「就職先等へのアンケート」について、令和４年度実施に向けた再検討の結果を示してください。
回答→ ２０２２年度の実施に向け、調査内容や調査方法を吟味したが、最終的に実施まで漕ぎつけなかった。本反省を踏まえ、今年度は現在、実施に向けた準備を進めている。
学生便覧の「文学部４年間の流れ」で、カリキュラム・ポリシーと各学年の学習目標及び対応授業科目の関係を、表で分かりやすくまとめられています。一方、表中でカリキュラム・ポリシーにおける「教養の涵養」を目的とする形で自然科学の教養を身につける学習目標を掲げておられますが、カリキュラム・ポリシーの同項目では自然科学について言及がないようですので、整合性がとれるよう検討してください。なお、Web と学生便覧でカリキュラム・ポリシーとして掲載している内容が異なりますので、確認をお願いします。
回答→ 自然科学についても整合性がとれるよう今後検討する。なお、WEB のカリキュラム・ポリシーについては修正済。
三つのポリシーについて、学生受入方針に沿った学生の受入の検証や、検証結果を入学者選抜の改善に利用した内容が明示されていないので、次年度に向け、具体的な記載方法を検討してください。
回答→ 各所掌委員会で、毎年定期的に検証を行い、検証結果を用いて改善に繋がるような体制をとる。

達成度（５段階評価で記入）
4344７８９１０１１１２１３（博士課程後期３年の課程）令和３年度入学者では、博士課程後期３年の課程で 110%を上回っておりました。指標となるのは在籍学生数ですが、厳格な定員管理に向けて、ご注意願います。
回答→辞退者数を適宜考慮し、充足率を適正に管理できるよう、定員管理を徹底したい。なお、平成４年度は 110%を下回った。
「第５回 東北大学の教育と学修成果に関する調査」（令和２年度実施）の自由記述欄への対応で、学務教育室で把握した学生の意
見は、学部・研究科全教員に公表し、共有した上で、改善に向け取り組んでください。
回答→ 学生の意見を全教員に公表・共有し、改善に向けた取り組みを検討する。
「第 15 回 東北大学学生生活調査」（令和５年度実施）の自由記述欄への対応で、学務教育室で把握した学生の意見は、学部・研究科全教員に公表し、共有した上で、改善に向け取り組んでください。
回答→ 同調査の自由記述の分析についての回答票に記載した通り、対応済みである。
「第４回 東北大学の教育に関する卒業・修了者調査」（令和３年度実施）の自由記述欄への対応で、学務教育室で把握した学生の意見は、学部・研究科全教員に公表し、共有した上で、改善に向け取り組んでください。
回答→ 学生の意見を全教員に公表・共有し、改善に向けた取り組みを検討する。
単位の実質化に向けた取組状況で、授業担当教員へ授業科目ごとの授業時間外学修時間の設定を依頼するだけでなく、設定がなされたかを教務委員会等で確認していない場合には、確認の上、問題がある場合には、改善するようにしてください。また、学生ごとの授業時間外学修時間の状況についての記載がありませんので、調査していない場合には、授業評価アンケートの機会等を利用して、学生ごとの授業時間外学修時間の状況を調査した上で、教務委員会等でそれぞれ確認し、問題がある場合には、改善するようにしてください。
回答→ 授業評価アンケートの機会を利用し、授業時間外学修時間の状況を調査できないか検討する。
（学士課程）単位の実質化の点から、学生の履修登録状況を教務委員会で確認し、問題がある学生に対しては、改善するように指導してください。
回答→ 履修登録状況については各学期の履修登録期間後に教務係で確認し、履修登録の無かった学生については各研究室へ通知するとともに指導をお願いしている。
シラバス作成状況のチェックが行われている記載がありますが、チェック体制（申し合わせ等）を提示してください。シラバス作成
状況のチェック体制について明文化していない場合には、明文化してください。明文化していない場合には、組織的対応として、「チェックの実施（体制・方法）」、「会議体での確認（報告）」を内規類により明文化してください。（令和３年度認証評価における指摘事項）
回答→ シラバス作成状況のチェック体制を明文したものは作成していない。今後、明文化を検討する。

5454453

３ 三つのポリシーについて（1）基本単位（教育課程）が設定する三つのポリシー
学位授与方針教育課程方針学生受入方針【学部】https://www.sal.tohoku.ac.jp/jp/ugrad/philosophy.html【大学院】https://www.sal.tohoku.ac.jp/jp/grad/philosophy.html【学部】https://www.sal.tohoku.ac.jp/jp/ugrad/philosophy.html【大学院】https://www.sal.tohoku.ac.jp/jp/grad/philosophy.html【学部】https://www.sal.tohoku.ac.jp/jp/ugrad/philosophy.html【大学院】https://www.sal.tohoku.ac.jp/jp/grad/philosophy.html（2）ポリシーの整備・活用状況
観点

教育課程方針における、①教育課程の編成の方針、②教育課程における教育・学習方法に関する方針、③学習成果の評価の方針の明示
1

2

学位授与方針と大学の目的との整合性

3

教育課程方針と学位授与方針との整合性

4

教育課程の編成の体系性

5

6

7

学習成果の達成が授与する学位に相応しい水準か

学位授与方針や教育課程方針に即した成績評価基準の策定
及びそれを用いて厳格かつ客観的な成績評価や単位認定の実施
学位授与方針に即した卒業又は修了の要件の策定

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）【学部】○学生便覧 P3-14 に記載○文学部規程第 6 条～第 12 条に記載
【大学院】
○学生便覧 P97-112 に記載○文学研究科規程
第 6 条～第 13 条に記載
学部・大学院ともに、大学全体の方針に従いディプロマ・ポリシーを作成し、実施している。
学部・大学院ともに、ディプロマ・ポリシーで示した目標を学生が達成できるよう、カリキュラム・ポリシーを作成し、教育課程を編成・実施している。
学部・大学院ともに、カリキュラム・ポリシーに則ったカリキュラムマップやカリキュ
ラムツリーを作成し体系性を示している。
学部・大学院ともに、ディプロマ・ポリシーおよびカリキュラム・ポリシーに則った、教育課程を編成・実施しており、各指導教員・授業担当教員が相応しい水準となるよう、指導および実施している。
厳格かつ客観的な成績評価や単位認定を行っている。
成績評価区分（令和元年５月１３日 学部審議会改正）による【学部】○学生便覧 P9,15,31 に記載○文学部規程第 27 条 1～3 に記載【大学院】○学生便覧 P104,106～110 に記載○文学研究科規程

達成度（５段階評価で記入）

5555555

第 19 条～第 25 条に記載

8

卒業（修了）時の学生からの意見聴取や就職先等からの意
見聴取による学位授与方針に即した学修成果の修得状況

学生受入方針への「求める学生像」及び「入学者選抜の基本方針」の双方の明示

9

【大学院】
○学生便覧 P102 に記載○文学部 HP へ掲載
URL：https://www.sal.tohoku.ac.jp/jp/grad/philosophy.html
学生受入方針に沿った、受入方法の採用、実施体制による公正な入学者選抜の実施

10

11

学生受入方針に沿った学生の受入の検証、検証結果の入学者選抜の改善への利用

実入学者数の入学定員に対する比率
12４

・学部：ＡＯ入試Ⅱ期及びⅢ期の作題依頼のときに、『作成要領』にあたる資料を作題者に送付し、また、問題の点検を他の教員が行うことで、学生受入方針に沿った問題作成しかつ公正な選抜を実施している。
・大学院：作題依頼時に「大学院入学試験入試ミス防止策」を作題者に送付し、また、問題の点検を他の専攻分野の教員が複数で行うことで、学生受入方針に沿った問題作成しかつ公正な選抜を実施している。

2020 年度に入試検証委員会を設置したので、同委員会の検証を行い、必要に応じて改善を行う。
また、入試を所掌とする文学部内の委員会においても、入試課の指針や学部内での状況を受けて適宜検証をおこない、その結果を募集要項や実施要項に取り入れ、改善を行っている。
比率（％）＝入学者数÷入学定員×１００・学部：
１０４％＝２１９÷２１０×１００
・大学院 博士前期課程：１１０％＝９８÷８９×１００
・大学院 博士後期課程：９２％＝３５÷３８×１００55555

学生支援について観

1

・学務審議会による「東北大学の教育と学修成果に関する調査」により卒業（修了）時の学生からの意見聴取が得られている。
・上記に加え、「東北大学文学部・文学研究科の教育効果に関する調査」（卒業時・修了時アンケート）により確認する。
・就職先アンケートを実施する。
【学部】○学生便覧 P3 に記載○文学部 HP へ掲載
URL：https://www.sal.tohoku.ac.jp/jp/admissions/ugrad/点

学生に対する、生活や進路、課外活動、経済面での援助等に関する相談・助言、支援の状況

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）【学部】○学生便覧 P37,304 に記載
・学部１年生にはクラスアドバイザーをつけており、オリエンテーション時に面談を行っている。その他年間を通じて、面談の機会を設けている。

達成度（５段階評価で記入）
5

・外国人留学生には、チューターを付けている。
【大学院】○学生便覧 P304 に記載
・外国人留学生には、チューターを付けている。
2

留学生への生活支援等を行う体制及び生活支援の状況

・前問のとおり53

障害のある学生その他特別な支援が必要な学生への生活支援等の体制及び生活支援の状況
学生に対する経済面での援助

・学務教育室の所掌

5

・特に支援は行っていない。

54

５

教育・学生支援に関する施設設備について
観

1点

６

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

教育研究活動を展開する上で必要な施設・設備の整備状況

図書室・コンピューター室、学生談話室

施設・設備における安全性の配慮の状況

・職場巡視
定期的な巡視による不備・不具合の点検とフィードバックを行い、事例があれば適宜情報共有するなど安全に配慮している。
・感染症対策建物入り口にサーマルカメラを、各教室・演習室・研究室には消毒液を設置し、感染症対策を実施。また、各部屋に入退室の際は QR コードを利用した入退室記録システ
ムを導入している。

23

根

教育研究活動を展開する上で必要なＩＣＴ環境の整備状況
及び有効活用の状況

・コンピューター室・オンライン授業のためのスピーカーフォン６台（うち３台はカメラ機能付き）を購入し、授業で必要な際は、教員に貸出している。

達成度（５段階評価で記入）
55

5

基本単位における「教育研究活動の実施状況とその成果」の自己点検・評価について実施
時期
令和５年３月

令和５年３月

評価対象
教育課程

学習成果

評価方法
（授業評価、学生調査、学生懇談会等）
授業に応じた（講義用・演習用）「授業に関するアンケート」による授業評価をおこなう。

「東北大学文学部・文学研究科の教育効果に関する調査」による評価をおこなう。

評価結果とそれへの対応（計画を含む）
アンケートの集計結果と原票を各授業担当者に配布し、フィードバックの検討を依頼した。全体の集計結果については、令和４年度の報告書を運営会議、教授会に報告するとともに、ウェブで公開した。調査結果およびフィードバックの回答については、教育評価検証委員会において検証し、必要に応じて担当部署（学務教育室・教務係）や授業担当教員に提言を行った。
「東北大学文学部・文学研究科の教育効果に関する調査結果」を作成し、その内容を教育評価検証委員会で検討したうえで、教授会において報告した。
教育評価検証委員会は、必要に応じて担当部署（学務教育室・教務係）や担当教員に提言を行った。

達成度（５段階評価で記入）

55令和５年３月

令和５年３月

令和５年３月

施設設備

学生支援

学生受入

その他

「東北大学大学院文学研究科・文学部教育環境評価アンケート」による評価をおこなう。
「東北大学大学院文学研究科・文学部教育環境評価アンケート」による評価をおこなう。
「東北大学大学院文学研究科・文学部教育環境評価アンケート」による評価をおこなう。

令和４年度の「授業および教育環境等に関する学生アンケート実施報告」を作成し、運営会議、教授会において報告した。調査結果は、教育評価検証委
員会が検討した後、それに基づき担当部署（学務教育室・教務係）が対策を講じることとし、対応結果を運営会議、教授会において報告した。
令和４年度の「授業および教育環境等に関する学生アンケート実施報告」を作成し、運営会議、教授会において報告した。調査結果は、教育評価検証委員会が検討した後、それに基づき担当部署（学務教育室・教務係）が対策を講じることとし、対応結果を運営会議、教授会において報告した。
令和４年度の「授業および教育環境等に関する学生アンケート実施報告」を作成し、運営会議、教授会において報告した。調査結果は、教育評価検証委
員会が検討した後、それに基づき担当部署（学務教育室・教務係）が対策を講じることとし、対応結果を運営会議、教授会において報告した。

555

７

基本単位（主催）におけるファカルティ・ディベロップメント（ＦＤ）・スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ）の実施状況

FD･SD の別FD

実施時期
2022 年 11 月 17日（木）名称「コロナ禍での学生対応について」主催
講師：中岡千幸先生・佐藤静香先生（高度教養教育・学生支援機構 学生相談・特別支援センター）

基本単位（主催）におけるファカルティ・ディベロップメン 達成度
ト（ＦＤ）・スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ）の実施 ５段階評価
で記入
状況についての評価（達成度（５段階で記入））とコメント

８

4

実施内容・方法
実施内容：コロナ禍で対面での活動を制限されていた学生が、対面授業等キャンパス内での活動中心の変化に伴う学生への各種対応について
実施方法：オンライン形式

対象者
文学部・文学研
究科教員

参加者数
約７０人

回数は少なかったが、感染症対策が大きく変わった時期に適切かつ重要なコメント テーマをとりあげることができたのではないか。

「教育の質保証検証部会」から各学部・研究科等へ特に整備（対応）をお願いしたい事項について

番号

１

２

事

項

「第６回 東北大学の教育と学修成果に関する調査」（令和４年度実施）の自由記述欄への対応「第 16 回 東北大学学生生活調査」（令和４年度実施）の自由記述欄への対応
単位の実質化に向けた取組
状況（１）授業科目レベル

有

整備（対応）の有無（該当するものを○で囲んでください。）
無→有の場合、添付してください有無→有の場合、添付してください
令和４年度に、令和４年度（もしくは令和３年度）に開講した授業科目について、授業科目ごとの授業時間外学修時間を教務委員会等で確認していますか。

活用（対応）状況
達成度（学位便覧に掲載、オリエンテーションで説明等）（５段階評価で記入）
学務教育室を中心として、在籍学生の意見を把握し、学生生活が有意義になるよう内容を精査し改善に向け取り5組んでいる。

学務教育室を中心として、在籍学生の意見を把握し、学生生活が有意義になるよう内容を精査し改善に向け取り組んでいる。
教員へは、シラバス作成依頼時に授業科目ごとの授業時間外学修時間について依頼している。

5３
確認している４

単位の実質化に向けた取組
状況（２）教育課程レベル5

確認していない→確認している場合、状況を記載してください。
令和４年度に、令和４年度（もしくは令和３年度）の学士課程各学年の平均履修登録単位数を教務委員会等で確○令和４年度（もしくは令和３年度）の学士課程各学年の平均履修登録単位数5認していますか。
確認している５

シラバス作成状況のチェック体制

成績評価の分布状況の組織的確認状況

確認していない

１年： 40 単位、２年： 40 単位、３年： 40 単位、４年： 10 単位、（医歯薬）
５年： 単位、６年： 単位→確認している場合、状況を記載してください。

○上記を踏まえ、教務委員会等で履修登録単位数の上限を検討した等、対応したことがあれば記載してください。

有

文学部・文学研究科では、PDF のシラバスを事務で作成しており、その作成時に入力漏れがないかどうかチェックを行っている。

無→有の場合、添付してください有無６→有の場合、添付してください（非公表とする）

2021 年度の成績分布について、資料に基づき確認及び分析を行った。
2022 年度の成績分布についても今年度中に確認するとともに、2023 年度以降も同様に確認及び分析を行うこととした。

55東北大学文学部・文学研究科教育の質保証に関するＰＤＣＡサイクル【学務教育室】
授業評価結果報告書を各担当教員へ送付する。
授業評価結果報告書に基づき改善策を検討する。

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Plan

Plan

【学務教育室】
教育FD企画・実施

授業内容見直等・時間割作成

シラバス作成12月～

前期12月、後期翌 5月～

Action
改善策の検討・対応

前期12月
後期 3月～

組織サイクル

前期4月
後期 10月～Do
授業実施

前期10月、後期 3月～【学務教育室教育改善担当】
授業評価結果報告書作成【学務教育室教育改善担当】
授業評価結果報告書

前期4月
後期10月～

授業担当教員サイクル
前期10月、後期 3月～

Check

Check

授業評価結果の検証

授業評価結果教授会に報告【評価結果検証部門】
学務教育室と運営会議を母体とする部署が、授業評価結果を検証する。

前期10月
後期 3月～

Action
授業評価結果を検討する