2020年度学校関係者評価報告書に示された意見・課題への取り組み■総評は、報告書の総評における意見、課題を抜き出して中項目に分けた。
■2020年度報告書における意見・課題は新規課題か継続課題かを振り分け、担当している部門を明記した。新規の担当は、継続課題との関連と意見・課題の内容と部署の関連性から記載した。
■新規課題にはアンダーラインを引いて掲載した。
※１：2019年度の意見・課題への取り組み（年度末点検）をもとに、2020年度学校関係者評価報告書に示された意見・課題への取り組みの進め方を記述し、自己点検・自己評価委員会で確認。 また、第１回学校関係者評価委員会に報告。
※２：中間点検は第2回学校関係者評価委員会に報告。
※３：年度末点検は第3回学校関係者評価委員会に報告。

大項目

中項目

区分

担当

○第一の基本方針である、TPC*の育成と強化 継続については、各学科の特性に応じたさまざまな取り組みが工夫されて行われており、学校全体として着実に成果を上げている。入学時オリエンテーションやマナー指導・実習・学校行事などの機会を活用した授業外の指導にさらなる工夫を求めたい。
＊TPC…Think（考える力）、Positive（積極性）、Communication（対話力）。本校では「社会人としての総合力」がこの３つの要素から成ると捉えている。

2020年度報告書における意見・課題

校長■意見・課題への取り組み・改善の進め方

中間点検

重点目標

２．重点目標と達成するための計画・方法(1)TPCの育成と強化

１ 教育理念・目
的・育成人材像(2)育成人材像 ○職業実践教育を更に充実させるためにも、引 継続 医療秘書科 ■学校関係者評価委員会、教育課程編成委員会、およ■病院事務実習は、新型コロナウイルス感染症対策を重は専門分野に き続き関連業界との連携の強化に取り組んでび、実習先病院訪問や医療従事者による特別講演、卒業 視し、期間を短縮し、不足分はオンデマンド教材で充当し関連する業界 ほしい。
生にご提供いただく情報とご意見を反映させ、専門分野の た。また様々な事情により実習を実施できなかった学生
等の人材ニー
人材育成を推進する。
は、単位分すべてを代替授業により実施した。
ズに適合してい■教員は実習の受入れ依頼から事前確認、終了後の電るか
話連絡等を通し、刻々と変わるコロナ禍の医療現場の現状を把握することができた。
■特別講演は動画配信により実施し、学生のキャリア形
成に向けて取り組んでいる。
継続

年度末点検

■新型コロナウィルス感染拡大が続くなか、オンラインを ■緊急事態宣言が継続されるなか、週１日程度のオンライ ■後期は緊急事態宣言解除後も、、一部の科目は引き続併用したハイブリッド型の教育によるTPCの育成・強化に ン授業日が定着しつつあり、TPCの育成・強化について
きオンラインで実施した。年明けの1月には第６波の感染
ついて、学生目線でのアクティブラーニング的な学びの方 も、オンラインを活用した、新たな方法を取り入れた指導 拡大が見られ、定期試験前の授業を、全てオンラインに切法を取り入れた指導を、各学科において新たに工夫し、試 を、各学科で工夫している。
り替えた。オンラインを併用したハイブリッド型の教育によみる。
るTPCの育成・強化に向けては、各学科・各教科系また各教員の経験とノウハウが蓄積されつつあり、科目の特性に応じた工夫も試みられている。

■学校関係者評価委員会、教育課程編成委員会、および、卒業生からの情報を学生指導に反映させ生かすよう努めた。
■11月に卒業生の就職先でもあるレセプト審査会社に来校いただき、2年生医療事務コース生を対象に特別授業を実施した。現場の情報を得る機会となった。
■引き続き職業観の醸成を図るよう、取り組みを進めていく。

医療■病院実習、特別講演、採用活動等あらゆる行事を通しﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ科 て、また兼任講師や専門分野で就業する卒業生等からの情報収集に努め、医療業界の動向を知り、医療機関等が求めるニーズを把握し、それに見合った人材の育成を目指す。

■病院事務実習は、今年度は新型コロナウイルス感染症 ■学校関係者評価委員会、教育課程編成委員会、および対策のため期間を短縮し、夏季休暇期間に各医療機関に 卒業生の医療従事者による講演、報告会などを通して、まおいて実習を実施した。不足する単位分は、動画教材を た兼任教員の先生方からも情報を収集し、医療業界との視聴してのレポート作成により充当した。また、様々な事 連携を図った。
情により実習を実施できなかった学生は昨年度と同様の ■実習先病院への訪問は感染防止の観点から控えたが、実習代替授業の全てを実施した。
電話やメールを通して情報を得ることができた。
■病院事務実習により、ひっ迫する現在の医療機関の現状や課題を学生自身が身をもって体験することができ、また教員も医療機関との交渉や連携を通じて、医療機関から生の情報収集を行うことができた。
■特別講演等は全て動画撮影を行い、オンラインで配信した。

継続 診療情報管 ■病院実習、特別講演、採用活動等あらゆる行事を通し
理専攻科 て、また兼任講師や専門分野で就業する卒業生等からの情報収集に努め、医療業界の動向を知り、医療機関等が求めるニーズを把握し、それに見合った人材の育成を目指す。

■診療情報管理実習は、新型コロナウイルス感染症対策 ■学校関係者評価委員会、教育課程編成委員会、およびのため期間を短縮し、5月～10月にかけて各医療機関に 卒業生の医療従事者による講演、報告会などを通して、まおいて実施した。
た兼任教員の先生方からも情報を収集し、医療業界との■実習期間短縮による不足時間は、5月～6月には現役診 連携を図った。
療情報管理士の卒業生数名の指導により、実際の業務内 ■実習先病院への訪問は感染防止の観点から控えたが、容の詳細説明および実践体験等を実施し充当した。また 電話やメールを通して、また一部の病院とはZOOMを使用
卒業生より情報収集を行った。
してのオンライン面談による情報収集、話し合いができた。
■各関連学会はオンラインでの開催となり、担当教員が参加した。

新規 医療事務ＩＴ ■病院実習、特別講演、採用活動等あらゆる行事を通し ■特別講演等は全て動画撮影を行い、オンライン配信に科て、また兼任講師や専門分野で就業する卒業生等からの より実施した。
情報収集に努め、医療業界の動向を知り、医療機関等が求めるニーズを把握し、それに見合った人材の育成を目指す。

■学校関係者評価委員会、教育課程編成委員会、および卒業生の医療従事者による講演、報告会などを通して、また兼任教員の先生方からも情報を収集し、医療業界との連携を図った。

新規 診療情報管 ■病院実習、特別講演、採用活動等あらゆる行事を通し ■特別講演等は全て動画撮影を行い、オンライン配信に
理科て、また兼任講師や専門分野で就業する卒業生等からの より実施した。
情報収集に努め、医療業界の動向を知り、医療機関等が求めるニーズを把握し、それに見合った人材の育成を目指す。

■学校関係者評価委員会、教育課程編成委員会、および卒業生の医療従事者による講演、報告会などを通して、また兼任教員の先生方からも情報を収集し、医療業界との連携を図った。

継続

くすり・■定期的に関連企業、関連協会との打ち合わせ会を実施 ■関連企業とは継続的に、対面およびオンラインなどによ ■関連企業と継続して対面もしくはオンラインなどにより打調剤事務科 していく。
り、求人状況、カリキュラム、インターンシップ、実習、業界 ち合わを実施し、成果をあげている。今後も継続していく。
■関連企業での薬店実習を共同で実施して、連携を強化 動向などについて、打ち合わせを継続している。
していく。
■オンラインによる薬店実習を4日間、実施した。

継続 介護福祉科 ■知識と技術を実践の場で統合し、専門職としての態度 ■学び得た知識が実習で統合できるよう実習先と連携し ■コロナ禍での実習受け入れ施設が限られていたが、繰や実践力を養うことができるよう関連業界や実習施設と連 指導にあたっている。
り合わせ修了することができた。
携していく。
■関連業界と連携し、特別講義の時間を設け最新の情報 ■2月に特別講義が集中していたため、オンラインに変更■「求められる介護福祉士像」を目指した教育と介護人材 を学生に伝えている。
しすべて終了した。
の輩出を図る。
継続
看護科 ■実習施設と実習協議会を開催し、多様な場で活躍でき ■実習協議会・教育課程編成委員会において、改正カリ ■実習協議会・教育課程編成会議において改正カリキュる看護師の育成に向けて看護教育の動向について情報 キュラム案を提示し看護教育について意見をいただきな ラム案に賛同を得る事が出来、東京都の承認を得ること
共有しながら人材育成を目指す。
がら取り組んでいる。
ができた。
■コロナ禍における学内実習状況について、臨床現場と ■前期の臨地実習は学内における代替実習であったが学 ■後期の臨地実習は臨地で実施したが、そこでの新たな連携し課題を共有しながら取り組んでいく。
内実習の取り組みと課題を伝え後期の実習につなげてい 課題を臨床現場と共有し取り組んだ。更に新たな指導方
く。
法について年度末に向けて取りくんでいく。
２ 学校運営

１．運営方針○運営方針の周知の仕組みはしっかりとしてい 継続る。常勤の教職員に対する浸透度の確認は工夫して進めている。兼任講師に向けた働きかけの工夫が引き続き求められる。

校長■兼任講師への働きかけに、オンラインツールの有効活用を引き続き推進する。

３ 教育活動２．教育方法・ 〇現場で求められる人材像の変化に対応する 継続
校長■卒業後も職業人として自ら学びを継続していけるよう、 ■次年度生カリキュラムの策定にあたって、広報室等の意 ■自ら進んで学びの世界に足を踏み入れてもらうために、
評価等
カリキュラムを創意工夫するように引き続き努
学生が興味を示す科目やカリキュラムを開発し、学びの楽 見も参考に、科目名や授業の内容について、学生目線・出 まずは学びの楽しさと学びの達成感を学生に味わってもら(1)教育目的・目 めてほしい。
しさを体験する機会をより多く提供する。そのために、各学 願者目線で見た場合、より魅力を感じられるよう、一部修 う機会を、教育活動の各場面において、引き続き積極的に標に沿った教 ○社会に出て、すぐに使うことのできる知識や科・部署が協力し、具体的な推進を図る。
正を加えた。
組み入れたいと考えている。
育課程を編成し 技術も大事であるが、物事を継続してやり抜く
継続
医療秘書科■学校関係者評価委員会および教育課程編成委員会に ■7月に実施された第1回学校関係者評価委員会、第1回 ■2022年度カリキュラムについては、学校関係者委員会ているか
力や、押さえられても元に戻ることのできる力もおけるご意見を基に、学生を医療現場で求められる人材 医療事務分野教育課程編成委員会にてご意見を伺い、および教育課程編成委員会で伺ったご意見をもとに、学身につけるために、専門学校の２・３年間で何に育成できるよう、カリキュラムの見直しを随時行う。また 2022年度入学生カリキュラムの見直しを行った。また、今 生が現場で求められる社会人として成長できることを念頭ができるかを引き続き考えてほしい。
デジタルネイティブ世代である学生に向けた学習効果を高 回は広報室等の意見も参考に、学生目線のカリキュラム に編成した。
○必要な知識と技術を身につける前提に、本める教育方法を実践する。
策定を意識した。マナー教育、コミュニケーション力の強化 ■オンラインによる授業や学生指導は、すでに日常的に人の勉強に対する動機づけや気持ちの持続性■専門知識・技能の習得とともに、早期からのキャリア教 を学科の特徴として位置づけている。
実践されており、学科教員のICTスキルの習熟度は向上しがあると思われるため、その仕組みの検討も引育・社会人化教育を推進する。
■医療機関従事者による講演を視聴する機会を設け、将 ている。
き続き行ってほしい。
来のキャリアプラン・目標を設定し、その実現のために主 ■学生のレジリエンス（押さえられても元に戻ることのでき
体的に学ぶことができるよう指導している。
る力）については、共通科目として2022年度カリキュラムに組み込み、強化を図っていく。
継続■兼任講師を交えた年度初め（４月８日）の全教員会・学科会議について、新たにオンラインでの開催を試みた。

■オンラインの活用によって、兼任講師との接触の機会を設定しやすくなっている。より緊密に連携するために、引き続きオンラインの有効活用を図りたい。

医療■学校関係者評価委員会および教育課程編成委員会で ■7月に実施された第1回学校関係者評価委員会、第1回 ■11月および3月に実施された学校関係者評価委員会でﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ科 のご意見を基に、現場で求められる人材を輩出できるよう 医療事務分野教育課程編成委員会にて伺ったご意見は、 は、主に教育内容全体についてのご意見を伺い、また、2
常時カリキュラムの見直しを行い、より良い教育内容の提 2021年度からスタートした医療事務ＩＴ科および診療情報 月の第2回医療事務分野教育課程委員会においては、カ供を目指す。
管理科のカリキュラムに反映させた。
リキュラムをはじめとする現在の教育内容がコロナ下にお■単なる知識や技術の習得ではなく、自分の将来像を描 ■授業その他のあらゆる機会において、各担当教員が自 いて変化を余儀なくされる医療現場で求められるものと合き、何のために必要なのかを意識させ、目標をもって自主 身の職業経験や医療業界の方からの情報を伝え、具体的 致しているか検証するために、より具体的なご意見を伺っ的に学ぶ姿勢を継続できる力を身につけるよう指導する。 な将来の目標を持ち、達成に向かって努力する指導をた。今後は医療事務IT科、診療情報管理科のカリキュラム
行っている。
策定に活かしていく。
■授業、講演、実習その他のあらゆる機会を通して、自分の将来の目標を意識させ、自主的に粘り強く学ぶ姿勢を継続できる力を身につける指導を行っている。特に期間は短縮されたが、今年度は大多数の学生が実際の医療現場で実習を実施し、貴重な現場経験により多くの収穫を得ることができた。
継続 診療情報管 ■学校関係者評価委員会および教育課程編成委員会で ■7月に実施された第1回学校関係者評価委員会、第1回 ■11月および3月に実施された学校関係者評価委員会で理専攻科 のご意見を基に、現場で求められる人材を輩出できるよう 医療事務分野教育課程編成委員会にて伺ったご意見は、 は、主に教育内容全体についてのご意見を伺い、また、2
常時カリキュラムの見直しを行い、より良い教育内容の提 2021年度からスタートした3年制の診療情報管理科のカリ 月の第2回医療事務分野教育課程委員会においては、カ供を目指す。
キュラムに反映させた。
リキュラムはじめ現在の教育内容がコロナ下において変■単なる知識や技術の習得ではなく、自分の将来像を描 ■医療情報技師能力検定試験受験のための科目を選択 化を余儀なくされる医療現場で求められるものと合致してき、何のために必要なのかを意識させ、目標をもって自主 から必修へ変更し、またDPC関連科目の整理・統合を行 いるか検証するために、より具体的なご意見を伺った。今的に学ぶ姿勢を継続できる力を身につけるよう指導する。 い、より学習効果が高められるカリキュラムに組み替え
後は医療事務IT科、診療情報管理科のカリキュラム策定た。
に活かしていく。
■授業その他のあらゆる機会において、各担当教員が自 ■授業、講演、実習その他のあらゆる機会を通して、自分
身の職業経験や医療業界の方からの情報を伝え、具体的 の将来の目標を意識させ、自主的に粘り強く学ぶ姿勢をな将来の目標を持ち、達成に向かって努力する指導を継続できる力を身につける指導を行っている。特に期間は行っている。
短縮されたが、今年度は大多数の学生が実際の医療現場で実習を実施し、貴重な現場経験により多くの収穫を得ることができた。

1

新規 医療事務ＩＴ ■学校関係者評価委員会および教育課程編成委員会で ■7月に実施された第1回学校関係者評価委員会、第1回 ■11月および3月に実施された学校関係者評価委員会で科のご意見を基に、現場で求められる人材を輩出できるよう 医療事務分野教育課程編成委員会にてご意見を伺い、は、主に教育内容全体についてのご意見を伺い、また、2
常時カリキュラムの見直しを行い、より良い教育内容の提 2022年度入学生カリキュラムの見直しを行った。
月の第2回医療事務分野教育課程委員会においては、カ供を目指す。
■パソコン系科目の強化を行い、ＩＴパスポートを取得でき リキュラムはじめ現在の教育内容がコロナ下において変■単なる知識や技術の習得ではなく、自分の将来像を描 る教科を新設し、2年次に配置した。
化を余儀なくされる医療現場で求められるものと合致してき、何のために必要なのかを意識させ、目標をもって自主 ■授業その他のあらゆる機会において、各担当教員が自 いるか検証するために、より具体的なご意見を伺った。今的に学ぶ姿勢を継続できる力を身につけるよう指導する。 身の職業経験や医療業界の方からの情報を伝え、具体的 後のカリキュラム策定に活かしていく。
な将来の目標を持ち、達成のための計画を立てる指導を ■授業、講演、実習その他のあらゆる機会を通して、自分行っている。
の将来の目標を意識させ、自主的に粘り強く学ぶ姿勢を継続できる力を身につける指導を行っている。

新規 診療情報管 ■学校関係者評価委員会および教育課程編成委員会で ■7月に実施された第1回学校関係者評価委員会、第1回 ■11月および3月に実施された学校関係者評価委員会で理科のご意見を基に、現場で求められる人材を輩出できるよう 医療事務分野教育課程編成委員会にてご意見を伺い、は、主に教育内容全体についてのご意見を伺い、また、2
常時カリキュラムの見直しを行い、より良い教育内容の提 2022年度入学生カリキュラムの見直しを行った。
月の第2回医療事務分野教育課程委員会においては、カ供を目指す。
■3年制への移行に伴い、診療情報管理士育成プログラ リキュラムをはじめとする現在の教育内容がコロナ下にお■単なる知識や技術の習得ではなく、自分の将来像を描 ムを系統立てて配置し直し、また近年の試験出題傾向の いて変化を余儀なくされる医療現場で求められるものと合き、何のために必要なのかを意識させ、目標をもって自主 変化に合わせて一部教科を変更し、対策を強化した。
致しているか検証するために、より具体的なご意見を伺っ的に学ぶ姿勢を継続できる力を身につけるよう指導する。 ■医療情報技師能力検定試験受験のための科目を整理 た。今後のカリキュラム策定に活かしていく。
して効果的に配置し直し、強化を行った。
■授業、講演、実習その他のあらゆる機会を通して、自分■授業その他のあらゆる機会において、各担当教員が自 の将来の目標を意識させ、自主的に粘り強く学ぶ姿勢を
身の職業経験や医療業界の方からの情報を伝え、具体的 継続できる力を身につける指導を行っている。
な将来の目標を持ち、達成のための計画を立てる指導を行っている。
継続

くすり・■双方向の授業方式の導入により、時にはグループ分け
調剤事務科 して、テーマを決めて討議、発表などを通して課題解決能力などを身につける。
■「応対の技術」などの授業内で、学んだ知識が、応対の演習を通して役立つことを理解することで、学ぶことの動機につなげていく。
■「販売士」などの授業で、卒業後に役立つ、業務改善提案力や販売促進策（マーケティング）の提案力を身につける。

■2021年度第1回ｊくすり・調剤事務分野教育課程編成委
員会にて、前回の委員会でのご意見に対する報告、ならびに次年度カリキュラム内容などについてご意見などを伺った。それを受けて、今後の対応を検討していく。

継続 介護福祉科 ■養成校、介護業界ともダイバーシティが進んでいる中、個々の状況を把握し支援する。
■関連業界の動向を知り、情報収集と検証をしカリキュラ
ムについて創意工夫をする。
■本科生、職業訓練生、留学生と多様なクラスの中で、モチベーションの維持ができるよう支持する。
■学生の興味、ニーズを把握し授業に反映する。

■学校関係者評価委員会、教育課程編成委員会でのご意見をもとに新規科目の設置やカリキュラムの見直しをしている。
■多様なクラスでの個々の学習状況、理解度を確認しな
がら授業の見直し、改善を行っている。
■モチベーションが維持できるよう、学生に変化があった
場合は面談を行っている。

継続○発表形式の授業は、自分の考えを人前で話すことの慣れが就職活動や仕事に役立と言われている。引き続きの取り組みが望まれる。

看護科■2021年度第2回くすり・調剤事務分野境域課程編成委員
会にて、前回の委員会でのご意見に対する対応の報告、ならびに第1回以降の学科の状況の説明、次年度カリキュ
ラム内容などについて意見を伺った。それを受けて今後、導入の検討をしていく。

■ICTに関する新規科目を2022年度に開講する予定である。
■授業の理解度は試験、課題提出で確認している。
学生の課題点は、兼任講師とも共有し改善を図っている。
個別指導が必要な学生については、個別の学習方法を確認し指導している。
■普段の学生生活で、変化が見られたら直ぐに面談を行っている。必要時、関係部署に繋げている。
■新型コロナウイルス感染症禍の状況を見極めつつ、実 ■前期は臨地実習がほぼ学内実習となった。医療現場の ■後期の臨地実習は時間短縮などの制限が生じたが臨習指導者の方に校内実習へのサポート協力を依頼し相互 状況は厳しいものがあり学内実習への協力は困難であっ 地実習が再開でき教育効果をあげることができた。半面、の学びにつなげていく。
たが、実習再開に向けてオンラインによる情報共有を行い 指導において臨床と教育側の相互理解・連携において課■学校と施設との情報共有を密にし継続教育の充実をながら取り組んでいる。
題が生じる場面も見られた。本年度の評価と共に次年度図って行く。
の実習までに連絡調整に取り組んでいく。

継続 医療秘書科 ■自分の考えをアサーティブに伝えることの必要性を理解 ■２年次前期の病院事務実習指導、後期のプレゼンテー
させ、発表形式の授業やキャリアサポートプログラム等で ション演習、病棟コミュニケーション実務（クラークコース）
自己表現力の向上を図る。
等、複数の教科において、発表形式の授業を取り入れて■昨今、Webによる就職面接が広まっていることを鑑み、 いる。
オンライン授業における発表形式の授業についても取り組 ■聞き手としても、多様な考えを受け止める柔軟性を養う
む。
指導を研究している。

■昨年度に続き、感染拡大防止の観点からグループワー
クを取り入れることは難しかったが、オンライン授業やオンラインによるグループワーク、面談などを積極的に取り入れた。
■1年次の社会人基礎、2年次前期の病院事務実習指導、後期のプレゼンテーション演習等、複数の教科において、発表形式の授業を取り入れている。

継続医療■授業だけではなく学校生活における様々な場面におい ■クラス内で自身で考え、意見を発信する指導は各教科
ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ科 て、自分の考えを他者に理解してもらえるよう表現すること の担当教員が行っている。
は非常に重要であるので、１年次から段階を経て意見を ■「キャリアデザイン」の就職指導において、履歴書作成
発表する機会を与え、徐々に習熟するよう指導する。
や面接練習の機会を通じて、自身の考えを文章や言葉にして表現する指導を行っている。

■一部の教科では発表形式を取り入れた授業が行われている。自身の考えをまとめ、他者に理解してもらえるように表現するスキルを身につけるため、様々な機会を用意し指導を行っている。

継続 診療情報管 ■管理士実習では、実習の成果をまとめて発表する機会 ■クラス内で自身で考え、意見を発信する指導は各教科
理専攻科 が設けられており、病院側からのフィードバックを指導に の担当教員が行っている。
活かしているが、継続して実施する。
■「キャリアデザイン」の就職指導において、履歴書作成
や面接練習の機会を通じて、自身の考えを文章や言葉にして表現する指導を行っている。
■一部の授業においてはグループ毎に研究・発表が行われていたが、感染防止の観点から現状ではグループワー
クは制限されている。
新規 医療事務ＩＴ ■授業だけではなく学校生活における様々な場面におい ■クラス内で自身で考え、意見を発信する指導は各教科
科て、自分の考えを他者に理解してもらえるよう表現すること の担当教員が行っている。
は非常に重要であるので、１年次から段階を経て意見を発表する機会を与え、徐々に習熟するよう指導する。

■一部の教科では発表形式を取り入れた授業が行われている。自身の考えをまとめ、他者に理解してもらえるように表現するスキルを身につけるため、様々な機会を用意し指導を行っている。

新規 診療情報管 ■授業だけではなく学校生活における様々な場面におい ■クラス内で自身で考え、意見を発信する指導は各教科
理科て、自分の考えを他者に理解してもらえるよう表現すること の担当教員が行っている。
は非常に重要であるので、１年次から段階を経て意見を発表する機会を与え、徐々に習熟するよう指導する。

■一部の教科ではスピーチなどを取り入れた発表形式の授業が行われている。中には抵抗を強く感じる学生も見受けられるが、徐々に慣れるよう段階的な指導を行っている。現在この世代は、特に大勢の中で目立つことを避ける傾向が強く、指導は難しい。拒否されないよう無理せず進めることが肝要である。

継続■一部の教科ではスピーチなどを取り入れた発表形式の授業が行われている。中には抵抗を強く感じる学生も見受けられるが、徐々に慣れるよう段階的な指導を行っている。現在この世代は、特に大勢の中で目立つことを避ける傾向が強く、指導は難しい。拒否されないよう無理せず進めることが肝要である。

くすり・■「キャリアデザイン」、「OTCのマネジメント」などの科目 ■オンライン実習のなかで、グループワーク形式で就職後 ■2年生後期のキャリアデザインⅣ、OTC薬の基本と応対
調剤事務科 内で、テーマを決めて、グループまたは個人で発表させて に必要とされる専門知識や組織の中で必要とされる知識 の技術等に授業で、いままでの知識や応対技術の総仕上いる。継続して行い、就職活動及び就職後に役立てる。
などについて討議・発表を行った。
げの授業を実施して、学生は卒業後の業務に役立つ知識■2年生後期のキャリアデザインⅣ、OTC薬の基本と応対 や技術を習得できた。
技術等の授業でいままでの知識や応対技術の総仕上げをしていく。

継続 介護福祉科 ■授業ではテーマを決め発表の機会を多くしていく。
■感染予防の観点から、オンラインでの意見交換が主流 ■オンライン授業内でも、発言の機会やグループディス■発表時は、学生の特性を把握し個々に合わせ段階的に となったが、グループデスカッションを設け意見を出せる機 カッションの場をつくり教育効果は得られている。
進めていく。
会をつくっている。
■12月22日にケーススタディ発表会を実施した。2年生の■ケーススタディ発表会を12月に予定している。
発表に1年生が質問し双方の学びができた。
継続〇高校の現場でもアクティブ・ラーニングが進んでおり、今年度からそれに慣れた生徒が卒業する。今まで以上にアクティブ・ラーニングに注力していただきたい。

看護科■発表形式の授業を通じてプレゼンテーション力を高める ■感染対策として三蜜をさけるため、例年のような発表の ■感染が落ちついた時期は実習のまとめカンファレンス発
工夫を継続していく。
機会は減少している。後期はカンファレンスなどの機会を 表会も行うことができた。感染拡大時期はカンファレンスに通じて他者との意見交換など意識して取り組んでいく。
おいてもオンラインで意見交換・発表の機会を持つことができた。

継続 医療秘書科 ■対面授業とオンライン授業の双方において、講義形式 ■現状としてソーシャルディスタンスを保つ必要があり、学 ■ソーシャルディスタンスの必要性から、学生同士の協同の授業の中にも学生の主体的な学びの要素を取り入れ、 生同士の協同学習には制限があるが、一部の教科では 学習には制限があったが、オンライン授業においては双方
課題を主体的に解決する力を養う。
Zoomのブレイクアウトルーム機能等を用いてグループ
向のコミュニケーションを意識し、学生の主体的な取り組ワークを実践する等、オンライン授業の特性を生かし、参 みを実施している。
加型授業を促進している。
継続医療■一方的に講義を行う従来型の授業形式にとらわれず、 ■一部の教科においては、積極的にアクティブラーニング ■適応できる教科からアクティブラーニング型授業への転ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ科 対話ができるアクティブラーニング型授業への変換を推進 型授業への変換を行っている。ただ聴くだけの授業からの 換を行っている。特にオンライン授業においては、その特する。オンライン授業および対面授業において、学生の主 脱皮を図り、ICT機器を活用してのアクティブラーニング型 性を活かし、様々なツールを用いて双方向のコミュニケー
体的な学びを進められるよう可能な科目から取り入れる。 授業を徐々に取り入れている。
ションを意識したアクティブラーニング型授業を実施している。

継続 診療情報管 ■一方的に講義を行う従来型の授業形式にとらわれず、 ■一部の教科においては、積極的にアクティブラーニング ■適応できる教科からアクティブラーニング型授業への転理専攻科 対話ができるアクティブラーニング型授業への変換を推進 型授業への変換を行っている。ただ聴くだけの授業からの 換を行っている。特にアプリを使用した授業では自主的にする。オンライン授業および対面授業において、学生の主 脱皮を図り、ICT機器を活用してのアクティブラーニング型 学ぶ方法が成果を上げているため、アプリを活用する教体的な学びを進められるよう可能な科目から取り入れる。 授業を徐々に取り入れている。
科を増やす方向で検討している。また、オンライン授業においては、様々なツールを用いて双方向のコミュニケー
ションを意識したアクティブラーニング型授業を実施している。
新規 医療事務ＩＴ ■一方的に講義を行う従来型の授業形式にとらわれず、 ■一部の教科においては、積極的にアクティブラーニング ■適応できる教科からアクティブラーニング型授業への転科
対話ができるアクティブラーニング型授業への変換を推進 型授業への変換を行っている。ただ聴くだけの授業からの 換を行っている。特にオンライン授業においては、その特する。オンライン授業および対面授業において、学生の主 脱皮を図り、ICT機器を活用してのアクティブラーニング型 性を活かし、様々なツールを用いて双方向のコミュニケー
体的な学びを進められるよう可能な科目から取り入れる。 授業を徐々に取り入れている。
ションを意識したアクティブラーニング型授業を実施している。
新規 診療情報管 ■一方的に講義を行う従来型の授業形式にとらわれず、 ■一部の教科においては、積極的にアクティブラーニング ■適応できる教科からアクティブラーニング型授業への転理科
対話ができるアクティブラーニング型授業への変換を推進 型授業への変換を行っている。ただ聴くだけの授業からの 換を行っている。特にオンライン授業においては、その特する。オンライン授業および対面授業において、学生の主 脱皮を図り、ICT機器を活用してのアクティブラーニング型 性を活かし、様々なツールを用いて双方向のコミュニケー
体的な学びを進められるよう可能な科目から取り入れる。 授業を徐々に取り入れている。
ションを意識したアクティブラーニング型授業を実施してい
る。
継続

くすり・
■授業後半に小テストを実施して、学習した内容を学生が ■双方向形式での授業、ならびに小テストの実施などを通 ■積極的に授業内での発言が見られ、成果を確認でき
調剤事務科 確認しつつ、またその内容について双方向で討議すること して、自分から積極的に授業に参加する姿勢を身につけ た。
で、自分から積極的に学ぶ姿勢を身につけていく。
させている。

継続 介護福祉科 ■体験・調べ学習やグループデスカッション等を積極的に ■対面授業、オンライン授業双方で活用できるよう演習、
取り入れ、主体性や対話性をを養えるようアクティブラー 調べ学習、グループデスカッションを工夫しながら進めてニングへの変換を目指す。
いる。

2■オンライン授業でも対面授業同様に、対話形式、ブレイ
クアウトルームを活用したグループワークを実践し、双方向授業を行っている。

継続

看護科

■オンライン授業、対面授業双方に活用できるような視聴 ■オンライン授業の工夫は模索中である。継続して検討を ■授業方法の工夫としてシミュレーション教育を取り入れ教材の厳選を行い、教材でのイメージ化を図りながらディ 進めていく。
アクティブラーニング型の授業を実施できた。更に思考型
スカッションを深める工夫を推奨していく。
の授業に向けて教材を整え取り組んでいく。

○オンライン授業は教員側の作り方、機能の使 新規 医療秘書科 ■オンライン授業が学生の学習意欲向上を導くあらたな授 ■教員は昨年度、各自が急遽習得したオンライン授業の ■教員は昨年度、各自が習得したオンライン授業の教授い方によって、学生の参加意識が変わってくる
業スタイルとなるよう、教員は個人のスキルアップを図り、 教授方法を授業公開等で共有し、積極的にスキルアップ 方法を授業公開等で共有し、積極的にスキルアップを図っ
ため、工夫することが望まれる。
情報共有の場を持つ仕組みを整える。
を図っている。引き続き、対面授業とオンライン授業のそ ている。引き続き、対面授業とオンライン授業のそれぞれ○新型コロナウイルス感染症への対応についれぞれの良さが生きる授業展開の研究を続ける。
の良さが生きる授業展開の研究を継続している。
ては、変化に対して革新的に、スピード感をもって適応できており、評価したい。今後は質の部 新規
医療■各教員が日々ブラッシュアップして、より質の高いオンラ ■各教員はオンライン・対面にかかわらず、常に学生の理 ■今年度は授業公開にてオンライン授業を参観する教員分を上げて、より充実した教育になるようにしてﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ科 イン授業を実施できるよう創意工夫を続ける。特に授業公 解度が亢進する、よりわかりやすい授業を目指して、教材 が大幅に増えた。他教員のオンライン授業の手法を知るこいただきたい。（2020年度総評）開の仕組みを活用して、オンライン授業の参観を推進し、 作成および準備を行っている。学科内はもちろんのこと、 とで自身の授業に新しい要素を取り入れることができ、ま互いにその手法を教え合い共に向上していける態勢を構 関連科目の教員同士で連携して情報交換をしながらスキ た、学生の目線で授業に参加することで自身の授業を見築する。
ルアップを図っている。
直すことができる。このように相互に教え合い、ともにスキ
ルアップしていける環境が構築されてきている。オンライン
授業の質は確実に向上している。

新規 診療情報管 ■各教員が日々ブラッシュアップして、より質の高いオンラ ■各教員はオンライン・対面にかかわらず、常に学生の理 ■今年度は授業公開にてオンライン授業を参観する教員
理専攻科 イン授業を実施できるよう創意工夫を続ける。特に授業公 解度が亢進する、よりわかりやすい授業を目指して、教材 が大幅に増えた。他教員のオンライン授業の手法を知るこ開の仕組みを活用して、オンライン授業の参観を推進し、 作成および準備を行っている。学科内はもちろんのこと、 とで自身の授業に新しい要素を取り入れることができ、ま互いにその手法を教え合い共に向上していける態勢を構 関連科目の教員同士で連携して情報交換をしながらスキ た、学生の目線で授業に参加することで自身の授業を見築する。
ルアップを図っている。
直すことができる。このように相互に教え合い、ともにスキ
ルアップしていける環境が構築されてきている。オンライン
授業の質は確実に向上している。
新規 医療事務ＩＴ ■各教員が日々ブラッシュアップして、より質の高いオンラ ■各教員はオンライン・対面にかかわらず、常に学生の理 ■今年度は授業公開にてオンライン授業を参観する教員
科
イン授業を実施できるよう創意工夫を続ける。特に授業公 解度が亢進する、よりわかりやすい授業を目指して、教材 が大幅に増えた。他教員のオンライン授業の手法を知るこ開の仕組みを活用して、オンライン授業の参観を推進し、 作成および準備を行っている。学科内はもちろんのこと、 とで自身の授業に新しい要素を取り入れることができ、ま互いにその手法を教え合い共に向上していける態勢を構 関連科目の教員同士で連携して情報交換をしながらスキ た、学生の目線で授業に参加することで自身の授業を見築する。
ルアップを図っている。
直すことができる。このように相互に教え合い、ともにスキ
ルアップしていける環境が構築されてきている。オンライン
授業の質は確実に向上している。
新規 診療情報管 ■各教員が日々ブラッシュアップして、より質の高いオンラ ■各教員はオンライン・対面にかかわらず、常に学生の理 ■今年度は授業公開にてオンライン授業を参観する教員
理科
イン授業を実施できるよう創意工夫を続ける。特に授業公 解度が亢進する、よりわかりやすい授業を目指して、教材 が大幅に増えた。他教員のオンライン授業の手法を知るこ開の仕組みを活用して、オンライン授業の参観を推進し、 作成および準備を行っている。学科内はもちろんのこと、 とで自身の授業に新しい要素を取り入れることができ、ま互いにその手法を教え合い共に向上していける態勢を構 関連科目の教員同士で連携して情報交換をしながらスキ た、学生の目線で授業に参加することで自身の授業を見築する。
ルアップを図っている。
直すことができる。このように相互に教え合い、ともにスキ
ルアップしていける環境が構築されてきている。オンライン
授業の質は確実に向上している。
新規

くすり・■顔出し双方向オンライン授業を基本として、オンライン授 ■顔出し双方向オンライン授業の実施及び教員の講師へ ■成果を上げている。今後も新型コロナウイルスの感染状
調剤事務科 業を積極的に実施しながら、対面授業と同じ又はそれ以 のオンライン授業のバックアップなどにより、対面授業と同 況を考慮しながら、オンライン授業ができる体制を整えて上の効果をあげる方法を、今後とも検証、改善、実施をくり 等の効果をあげている。
おく。
返しながら、オンライン授業の質を上げていく。

新規 介護福祉科 ■オンライン授業ではブレイクアウトルームを使ったグループワークを入れ、学生が主体的に学べるようにする。
■対面授業と比較し質の低下、理解度の低下のないよう創意工夫した授業作りをしていく。
■教員もオンライン授業に積極的に取り組み、毎回の授業後には検証し改善点があれば見直していく。
■オンライン授業の見学、公開授業を見学し自己研鑽に努める。
新規○新型コロナウイルス感染症が学校運営に大きな影響を及ぼす中で、フレキシブルに対応したことを高く評価する。今回得たノウハウを、学生、教職員にとって有益な形で生かしていただ
きたい。（2020年度総評）

看護科■オンライン授業ではブレイクアウトルームを使ったグ■技術科目以外は、専任・兼任講師ともにオンラインでのループワークを入れ、学生が主体的に学べるようにしてい 授業に取り組めている。教員それぞれの課題は情報共有る。
し、向上に努めている。
■教員はオンライン授業後の課題提出等で理解度の確認 ■対面授業との差異がないようオンライン授業のスキルや振り返りを行っている。
アップに努めている。
■オンライン授業でのトラブルがあった際には、情報共有
し改善に努めている。

■オンライン授業の導入に向けて学生が不安なく導入でき ■一部の授業をオンラインの授業で実践することができ■学生もオンライン授業に関するトラブルの発生もなく進ることを目指しオンライン授業の効果を講師と共に見極め た。学生・外部講師共にほぼ問題なく導入できた。今後の めることができた。感染拡大時期においては外部講師のつつ取り組んでいく。
取り組みについては継続して協議しながら取り組んでい協力も進みオンライン授業への取り組みが出来ている。
く。

新規 教務委員会 ■ 授業公開においてオンライン授業も公開の対象とし、 ■授業公開を今年度は通年で実施している。
■ 授業公開を今年度は通年で実施している。
各教員のオンライン授業におけるノウハウを共有すること ■教育研究において新型コロナウイルス感染症対策下で ■ 教育研究において、新型コロナウイルス感染症対策下で、インストラクションスキルを底上げしていく。
の教育のあり方に関する項目を盛り込み、原稿を募ってい での教育のあり方に関する原稿が9件寄せられた。3月上■ 教育研究において新型コロナウイルス感染症対策下で る。
旬に刊行を予定している。
の教育のあり方に関する原稿を募り、各教職員の対応を
共有する。
新規
校長
■オンライン授業を円滑に実施するための校内インフラを ■緊急実態宣言下で週１日のオンライン授業が定着しつ ■オンラインを併用したハイブリッド型の教育は、経験とノ引き続き整備するとともに、対面と併用したハイブリッド型 つあり、その中でハイブリッド型授業の経験とノウハウにつ ウハウが蓄積されつつあり、科目の特性に応じた工夫も授業の効果的な運営のノウハウを共有していきたい。
いても蓄積されている。
試みられている。次年度に向けては、オンライン授業のための専用設備も拡充する予定である。
新規 医療秘書科 ※前に同じ
新規

医療
※前に同じ
ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ科

新規 診療情報管 ※前に同じ
理専攻科
新規 医療事務ＩＴ ※前に同じ科
新規 診療情報管 ※前に同じ
理科
新規

くすり・
■新型コロナウイルス感染が深刻な状態下では、オンライ ※前に同じ
調剤事務科 ン授業を週2～3日を基本として、クラスター発生を最小にする体制でのぞみながら、新型コロナウイルス感染の状
況変化にあわせて、対面授業との比率を変えて、両者のバランスをとりながら授業を実施していく。

※前に同じ

新規 介護福祉科 ※前に同じ
新規

看護科

※前に同じ

新規

総務課

■オンライン授業等が円滑に行えるための通信環境の整 ■９月に工事を行った。全教室にFree Wi-Fi、有線接続口 ■９月に全教室のFree Wi-Fi、有線接続口を配備した。ま備を引き続き行っていく。
を配備した。年度内には配信室を設置する予定である。
た、３月に配信室を設置した。

新規

学務課

■新型コロナウイルスの感染防止対策について、校内でより一層気を引き締め、自宅で検温、手洗い、アルコール
消毒、教室内の換気などの徹底、そして昼食時の放送や巡回などを地道に取り組んでいく。

新規

ＣＳＣ

■2020年度は、キャリアサポートプログラムの内容にオン ■キャリアサポートプログラムの内容のオンライン化を一ライン指導できる動画を取り入れたり、内定者や卒業生の 層進めている。そのオンラインの内容もより学生にとって報告会または関係者講演等を収録しオンライン配信してき 分かり易い内容とするよう取り組んでいる。
た。今後もこの取り組みを進めていく。

新規

広報室

■感染拡大防止対策について、Gメールやポータルサイト ■感染拡大防止対策について、Gメールやポータルサイト
で学生に周知している。また、教職員による玄関での朝の で学生に周知し、教職員による玄関での朝の検温、昼の検温、昼の巡回を行っている。昼食時の放送については、 巡回を行った。昼食時の放送については、感染状況に合感染状況に合わせて適宜内容を見直している。
わせて適宜内容を見直した。
■キャリアサポートプログラムの内容のオンライン化を一層進めている。そのオンラインの内容も動画を取り入れる
等より学生にとって分かり易い内容とすることができた。

■来校型オープンキャンパスでは換気、ソーシャルディス ■来校型オープンキャンパスでは様々な感染防止対策を ■来校型オープンキャンパスでは、徹底した感染対策を行タンス、机・備品の除菌、消毒液の設置、体温測定、マス 行い、安心・安全な開催を周知している。並行して行ってい い、安心・安全に参加できる環境を整えて実施した。同時
ク・フェイスシールドの着用、人数制限を設けるなど、安るオンライン型では、参加者の分散による感染リスクを抑 に、参加者の分散による感染リスクを抑え、遠方の受験生
心・安全な開催を周知するとともに、並行して複数のオンラ えつつ、遠方の受験生などにも対応している。
などにも対応できるオンライン型を開催した。
イン型を実施し、参加者を分散させ感染リスクを抑えつ
つ、遠方の受験生などにも対応してきた。引き続きこれらを取り組んでいく。
新規 教務委員会 ※前に同じ
新規 学生委員会 ■新型コロナウイルス感染症禍での生活に慣れてしまう
前に学生委員会メールを活用した注意喚起を行う。

(2)教育課程に ○業界出身の兼任講師との打ち合わせ、卒業
ついて、外部の 生や就職先との懇談などから得た情報をカリ
意見を反映して キュラムに生かす努力を引き続き行ってほしいるかい。
○カリキュラムの編成は、教育課程編成委員
会、学校関係者評価委員会以外の、外部関係者の声も積極的に取り入れる仕組みを作ってほしい。

■学務課が学生向けに注意喚起のメールを送信している ■学務課が学生向けに注意喚起のメールを送信している
ため、学生委員会メールでの注意喚起は行っていない。朝 ため、学生委員会メールでの注意喚起は行わなかった。
の検温当番および昼食時の巡回当番について、学務課と 朝の検温当番および昼食時の巡回当番を教職員の輪番
共同で取り組んでいる。
で実施した。

継続 医療秘書科 ■業界出身の兼任講師や卒業生、就職先医療機関との ■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係情報交換を積極的に行い、業界のニーズに即したカリキュ 者とは常に情報交換し、情報を収集している。
ラム編成に努める。
■カリキュラム編成については、教育課程編成委員会、学校関係者評価委員会および、学内の他部署（企画室、広報室）とも意見交換を行い、学生目線を意識した内容になるよう取り組む。
新規 医療事務科 ■カリキュラム編成については、教育課程編成委員会、学 ■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係
校関係者評価委員会および、学内の他部署（企画室、広 者とは常に情報交換し、情報を収集している。
報室、学務課、CSC）とも意見交換を行い、入学対象者のニーズに即した内容になるよう取り組む。

■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係者とは常に情報交換し、情報収集に努め、カリキュラムに反映させている。

継続■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係者とは常に情報交換し、情報を収集し、カリキュラムや授業内容などの教育内容に反映させている。

医療■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関とは ■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係
ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ科 常に情報交換し、収集した情報をカリキュラムに反映させ 者とは常に情報交換し、情報を収集している。
る。
■カリキュラム編成に際しては、多種多様の立場の方からより多くの意見を収集するよう努める。

3

継続 診療情報管 ■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関とは ■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係
理専攻科 常に情報交換し、収集した情報をカリキュラムに反映させ 者とは常に情報交換し、情報を収集している。
る。
■カリキュラム編成に際しては、多種多様の立場の方からより多くの意見を収集するよう努める。

■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係者とは常に情報交換し、情報を収集し、カリキュラムや授業内容などの教育内容に反映させている。

新規 医療事務ＩＴ ■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関とは ■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係
科
常に情報交換し、収集した情報をカリキュラムに反映させ 者とは常に情報交換し、情報を収集している。
る。
■カリキュラム編成に際しては、多種多様の立場の方からより多くの意見を収集するよう努める。

■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係者とは常に情報交換し、情報を収集し、カリキュラムや授業内容などの教育内容に反映させている。

新規 診療情報管 ■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関とは ■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係
理科
常に情報交換し、収集した情報をカリキュラムに反映させ 者とは常に情報交換し、情報を収集している。
る。
■カリキュラム編成に際しては、多種多様の立場の方からより多くの意見を収集するよう努める。

■業界出身の兼任講師、卒業生や就職先医療機関関係者とは常に情報交換し、情報を収集し、カリキュラムや授業内容などの教育内容に反映させている。

継続

くすり・
■定期的に業界、協会と打ち合わせを実施し、年1回の■本年度もオンラインによるホームカミンデー参加の申し ■来年度のホームカミングデーの開催は、4月頃の新型コ
調剤事務科 ホームカミンデーなどで卒業生からの意見収集を実施、業 込みがなく、開催が叶わなかった。
ロナウイルス感染状況で開催方法を検討する。
界出身の兼任講師と常に情報交換を実施して、求められ ■関連企業との対面およびオンラインによる打ち合わせを ■継続して、関連企業と対面もしくはオンライン等の方法ているカリキュラム情報を入手しながら、導入を検討してい 通して、カリキュラム情報を継続して入手している。
でカリキュラム情報を入手し、成果を上げている。今後もく。
同様の方法で継続していく。

継続 介護福祉科 ■業界出身講師や卒業生の協力を得て、カリキュラムに反映していく。
■関連企業による特別授業を継続していく。
■カリキュラム編成には、教育課程編成委員会のみではなく、外部関係者、実習施設指導者等の意見も聴取し検討していく。
継続

看護科

継続

ＣＳＣ

■業界出身の講師や卒業生が来校した時は、情報収集に ■業界出身の講師との情報交換の機会は設けられなかっ努めている。
たが、卒業生にはオープンキャンパスに参加ししていただ■5月に在宅介護に関する特別講義を実施した。後期も関 いた際に、情報収集をしている。
連企業による特別講義の実施を予定している。
■関連業界による特別講義はオンラインで実施した。
■業界内の研修に参加し、最新の情報を入手できる機会をつくった。

■卒業生や業界出身の兼任講師、関連医療機関との情 ■改正カリキュラムに向けて教育課程編成委員会等での ■教育課程編成委員会で本科の考え方を示し、新カリ
報共有は密に行い、技術項目などは残すべき内容と変え 意見を参考にしながら準備を進めている。授業においては キュラムへの賛同を得ることができた。今後はカリキュラム
るべき内容の検討を常に行っていく。
医療業者に参加してもらい最新機器を紹介してもらい取り 運営を示しながら更に進めていく。授業において医療業者組んでいる。
の協力により酸素機器を紹介し治療を受ける患者のイメージや理解につなげることができた。

■実習や就職実績のある病院への訪問や就職模擬面接 ■実習や就職模擬面接会が新型コロナウイルス感染症の ■今年度、実習や就職模擬面接会が新型コロナウイルス
会での聞き取り結果を、キャリアサポートプログラムの日 影響により大幅に縮小や中止となり聞き取りが出来ていな 感染症の影響により大幅に縮小や中止となり聞き取りが程や内容に生かすよう取り組んでいる。また卒業生の声も い。年度末にかけて就職実績のある病院への訪問を通じ 出来ていない。年度末にかけて就職実績のある病院への卒業生キャリア報告会や日頃の学校への訪問したものへ 聞き取りを行っていく。
訪問を通じ聞き取りを行っていく。
のアンケートを通じての聞き取りを行い、意見を聞いている。これらを引き続き行っていく。
(4) 授 業 評 価 を ○アンケート結果をより有効に活用するため、継続 点検委員会 ■2023年度の定期改定に向け、意見がある場合には聴取 ■現在のところ、至急の修正を必要とする事案はない。
■至急の修正を必要とする事案はなかった。2023年度の実施しているか 定期的な見直しにおいて、必要な改善を進めてする。至急の修正が必要と判断される場合は対応を自己 2023年度の定期改定に向け、2022年度に見直す予定であ 定期改定に向け、2022年度に自己点検・自己評価委員会
ほしい。
点検・自己評価委員会で検討する。
る。
で見直す。
４．資格・免許の取得の指導体制○国家試験を受験する学科においては、受験資格の要件を明確に説明して指導を行っている。引き続き試験問題の傾向に合わせた指導に期待している。

5.教員・教員組 ○授業公開は、兼任講師の参加について、さら織なる拡大を期待している。
(2)教員の資質向上への取組○新型コロナウイルス感染症禍の中で、オンラ
インと対面のハイブリッド型で授業を進めていくと思われるが、オンラインを使った授業をいかに工夫するかが大事なポイントである。その工夫を授業公開等で共有し、学校全体が一つになっていくことに期待したい。

5.教員・教員組 ○専任教員と兼任講師の連携においては、オ織
ンラインも活用することを検討してほしい。
(3)教員の組織体制の整備

継続 介護福祉科 ■引き続き、国家試験についての説明会、国家試験対策 ■国家試験説明会はオンラインで実施した。国家試験対講座を実施していく。
策講座は講師と調整中である。
■1年次より模擬試験を受験し個別にデータ化し指導に役 ■模擬試験の結果はデータ化し指導に充てている。
立てるとともに2年次の介護福祉ゼミでは領域別指導を継続していく。

■国家試験対策講座は外部講師に依頼し、オンラインで実施した。
■1年生の国家試験模擬試験は、感染予防の観点から学生の登校を控え、オンラインで実施した。2年生は1月30日に国家試験を受験した。

継続■外部講師に国家試験対策に協力を得ることができた。
残念ながら感染予防対策のため登校見合わせとなったが試験対策の資料を提供してもらい取り組むことができた。
■新型コロナ感染症の感染予防対策により例年の国家試
験対策や個別の学習支援を中止するなど支援もままならない状況があった中で、リモートやGメール、グーグルドラ
イブの活用などを駆使して取り組んだ。受験日１か月前から登校を見合わせ感染予防を優先し取り組み全員受験ができた■学習支援の方法において教員の手作り対策だけでなく学習ツールなど学生自ら取り組めるシステムの検討が課題であり、今後学科教員会で検討していく。

看護科■看護師養成所の卒業判定をもって、国家試験受験資格 ■業者の国家試験対策はオンライン等を活用しながら取が得られることを入学時オリエンテーションで説明する。
り組んでいる。
■卒業要件としての単位修得に関わる内容は学生ガイド ■3年生の国家試験対策に関しては、蜜を避けるためCHに記載し、学年が進むごと、また、単位に絡む状況発生時 などを活用したクラス全体での国家試験対策が困難でに随時学生及び保護者に説明し保護者と連携しながら取 あったが、業者の模擬試験結果を踏まえ学習サポートにり組んでいく。
取り組んでいる。
■国家試験対策としては、1年次、2年次は低学年の模擬試験を実施。3年次には少人数のサポート体制をとって指導を行う。新型コロナウイルス感染症禍における新たな国家試験対策を検討していく。

継続 教務委員会 ■ 2021年度の授業公開は通年において実施し、対面授 ■ 授業公開を今年度は通年で実施している。
業のほか、オンライン授業も公開の対象としている。より多くの兼任教員に参加いただくよう適宜参加を促していく。

新規校長■ 授業公開を今年度は通年で実施している。

■オンライン授業を含む、授業公開の期間を通年に拡大 ■今年度は動画視聴による授業参観も可とし、オンライン ■オンライン授業のインストラクションスキル向上とノウハした。そのなかで、効果的な授業運営の方法や工夫を、教 授業のインストラクションスキル向上のため、教員間でノウ ウ共有のため、今年度は医事系授業計画検討部会にお員間で共有していきたい。
ハウを共有できる機会を提供している。
いて動画教材の作成と検討が行われた。オンライン授業の公開については、次年度も予定している。

新規 教務委員会 ■ 授業公開においてオンライン授業も公開の対象とし、 ■ 授業公開を今年度は通年で実施している。
各教員のオンライン授業におけるノウハウを共有することで、インストラクションスキルを底上げしていく。

■ 授業公開を今年度は通年で実施している。

新規■年度初めの全教員会・科会は、オンラインでの開催で兼任講師の参加者が増えたこともあり、次年度もオンラインでの開催を予定したい。

校長■年度初めの全教員会・科会について、新たにオンライン ■兼任講師も参加しやすいよう、年度初めの全教員会とでの開催を試みることとした。
各学科の科会について、オンラインで開催した。

新規 医療秘書科 ■専任教員と兼任講師の連携については、学科会議をはじめ、打ち合わせにおいてもオンラインを積極的に活用していく。
■学生への課題提示やオンデマンド教材の配信について
も、専任教員と兼任講師とで連携し、学生にとって利用しやすい環境整備に取り組む。
新規■年初の学科会議をオンラインで開催した。複数学科兼 ■専任教員と兼任教員の方々とは日常的に、対面及び任の講師の方にも多数参加していただき、コロナ禍におい メール、Zoomでのコミュニケーションが図れている。
てはこの形式が有効であった。
■コロナウイルス第6波の影響により、後期は定期試験を■兼任講師の方々とは、ご出講時に打ち合わせや情報交 含む最後の3週間をオンライン授業に切り替えることが余換を積極的に行いコミュニケーションを図っている。また本 儀なくされたが、教職員が連携し、Googleクラスルームや
年度は週1回のオンライン授業日を設けているため、同じ Googleドライブを活用し教育活動は支障なく行われた。
曜日を担当する専任教員や講師間の連携を進めている。

医療■年度当初の学科教員会はオンラインで実施した。従前 ■学科教員会はオンラインでの開催となったが、対面実施 ■兼任教員の先生方とは日常的に、対面のほかメールやﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ科 のとおり毎回の授業の際にコミュニケーションを密に取り、 時より多くの参加をいただいた。
電話、ZOOMでのコミュニケーションが取れている。必要に連携・協力する体制は継続し、加えてGmailでのメールやド ■兼任教員の先生方とは日常的に対面やメールでの密な 応じてGoogleクラスルーム、ドライブも活用している。オン
ライブの共有によりオンラインを活用した情報共有をさらに コミュニケーションを意識して行っている。授業の際にでき ラインを活用した連携は確実に進みつつある。
推進していく。
るだけ声がけを行い、意思疎通、情報共有を図っている。

新規 診療情報管 ■年度当初の学科教員会はオンラインで実施した。従前 ■学科教員会はオンラインでの開催となったが、対面実施 ■兼任教員の先生方とは日常的に、対面のほかメールや
理専攻科 のとおり毎回の授業の際にコミュニケーションを密に取り、 時より多くの参加をいただいた。
電話、ZOOMでのコミュニケーションが取れている。必要に連携・協力する体制は継続し、加えてGmailでのメールやド ■兼任教員の先生方とは日常的に対面やメールでの密な 応じてGoogleクラスルーム、ドライブも活用している。オン
ライブの共有によりオンラインを活用した情報共有をさらに コミュニケーションを意識して行っている。授業の際にでき ラインを活用した連携は確実に進みつつある。
推進していく。
るだけ声がけを行い、意思疎通、情報共有を図っている。
新規 医療事務ＩＴ ■年度当初の学科教員会はオンラインで実施した。従前 ■学科教員会はオンラインでの開催となったが、対面実施 ■兼任教員の先生方とは日常的に、対面のほかメールや科のとおり毎回の授業の際にコミュニケーションを密に取り、 時より多くの参加をいただいた。
電話、ZOOMでのコミュニケーションが取れている。必要に連携・協力する体制は継続し、加えてGmailでのメールやド ■兼任教員の先生方とは日常的に対面やメールでの密な 応じてGoogleクラスルーム、ドライブも活用している。オン
ライブの共有によりオンラインを活用した情報共有をさらに コミュニケーションを意識して行っている。授業の際にでき ラインを活用した連携は確実に進みつつある。
推進していく。
るだけ声がけを行い、意思疎通、情報共有を図っている。
新規 診療情報管 ■年度当初の学科教員会はオンラインで実施した。従前 ■学科教員会はオンラインでの開催となったが、対面実施 ■兼任教員の先生方とは日常的に、対面のほかメールや理科のとおり毎回の授業の際にコミュニケーションを密に取り、 時より多くの参加をいただいた。
電話、ZOOMでのコミュニケーションが取れている。必要に連携・協力する体制は継続し、加えてGmailでのメールやド ■兼任教員の先生方とは日常的に対面やメールでの密な 応じてGoogleクラスルーム、ドライブも活用している。オン
ライブの共有によりオンラインを活用した情報共有をさらに コミュニケーションを意識して行っている。授業の際にでき ラインを活用した連携は確実に進みつつある。
推進していく。
るだけ声がけを行い、意思疎通、情報共有を図っている。
新規

くすり・■専任教員と兼任講師の間ではGメールを利用して、逐次 ■専任教員と兼任講師の間で、Gメールなどを利用して、調剤事務科 情報を発信したり、情報交換を実施したりしている。オンラ 逐次情報を発信したり、意見交換を実施できている。
インの活用を今後より広げていく。

新規 介護福祉科 ■学科教員会はオンラインで実施した。今後も、オンライン ■兼任講師とはGメールやGoogleドライブを活用し、情報やGメール、ドライブを活用し兼任講師とも情報の共有を の共有を図っている。
図る。

4■成果を上げている。今後も同じ方法で継続していく。

■兼任講師との情報交換や連絡は、GメールやGoogleドラ
イブを活用し随時行うことができた。
■講師との打ち合わせをオンラインで行うことで、双方の移動や時間が有効に使うことができた。

４ 学修成果

２．資格、免許の取得率○資格・検定取得は、専門学校教育の大きなテーマの一つであることから、その取り組みと成果を本校の強みとして謳えるように、引き続
きしっかりと進めてほしい。

新規

看護科

■年度当初の学科教員会はオンラインで実施した。初回 ■授業に限らず、実習指導者との会議等もオンラインで開 ■授業における講師との情報共有は対面で行うことがで講義の際に担任が学年の状況を伝えること、授業期間中 催し情報交換や学生との交流も図れるように取り組めた。 きタイムリーに対応ができている。本年度の会議はほぼオに学生から講師への要望・講師の授業時における学生の お互い時間の節約にもなり効果的であったため、今後も継 ンラインであった。協議が必要な場合、十分に意見交換が様子などを情報共有することを継続する。
続して実施していく。
しにくいという要望もあったため、会議内容により方法を検■オンライン授業対応可能な講師の把握を行い、来校・自討していく。
宅配信など柔軟に対応して取り組んでいく。

継続校長■昨年度は上半期に中止となった検定もあったが、資格・ ■各学科・教科系で、オンラインも活用した指導のノウハ
検定の取得においては全般に良好な結果が出た。オンラ ウの向上と蓄積について、引き続き取り組んでいる。
インも活用して、引き続き各学科で着実に取り組みを進め、成果に結びつけたい。

■コロナ禍のなかで、オンラインを有効活用した指導ノウ
ハウの蓄積が順調に進んでおり、次年度も引き続きハイブ
リッド型の資格・検定取得指導の向上に取り組んでいきたい。

継続 医療秘書科 ■学科運営計画に示した卒業時検定合格率の達成に向 ■6月の検定試験、7月の診療報酬請求事務能力認定試 ■資格取得は、好成績を収めた。
け、一部科目については進度別クラス編成を継続する。ま 験は例年通り習熟度別クラスを設定し、想定した成績を収 ■医師事務作業補助技能認定試験はコース選択者が受た２年次後期の検定にも挑戦できる科目配置にしているた めることができた。
験し、高い合格率を収めた。
め、検定上位級と医師事務作業補助者の受験者数を増や ■医師事務作業補助技能認定試験は9月以降の受験にし、伸び残しのない指導に努める。
向け、指導を進めている。
■6月の秘書検定は3級合格率が例年並み、準1級は筆記試験合格者に面接対策講座を実施し、過去最高となる合格率収めた。

継続医療■学科目標を設定し、その達成のための対策を推進す
ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ科 る。特に診療報酬請求事務能力認定試験の取得率の増加を目指す。より上位級の取得を推進するとともに、資格
未取得のまま卒業させることのないよう尽力する。また業
界ニーズの高い医師事務作業補助技能認定試験に注力
し、受験率を高め合格者を増やすよう努める。

■6月の検定試験、7月の診療報酬請求事務能力認定試 ■各検定試験、認定試験の取得率は好調であった前年度
験は対策を強化したことにより、好成績を収めることができ とほぼ同様の好成績を収めることができた。医師事務作た。
業補助技能認定試験は在宅受験となった。取得率は大幅■医師事務作業補助技能認定試験については、前期履 に向上した。
修のクラスは大多数が9月に受験し、今までで最多の合格 ■医療情報技師基礎知識検定試験は高い合格率を挙げ者数を記録した。
た。

継続 診療情報管 ■診療情報管理士試験合格率を高めるための対策を強 ■診療情報管理士試験専門領域に関しては、一部の授業 ■診療情報管理士試験受験準備として、頻回の模擬試験
理専攻科 化する。また、併せてがん登録実務初級者認定試験、医 はオンラインで実施し、その後専用アプリで復習することに が実施されており、都度担当教員による結果分析、弱点療情報技師能力検定試験の取得率増加を目指し、必要な より、振り返りと繰り返しの学習法が構築されている。アプ の克服法等きめ細やかな指導が行われている。これらの対策を実施する。
リは常時更新され、またがん登録に関してもアプリの活用 指導にも双方向オンラインシステムが有効に活用されていが進み、一層の充実が図られている。
る。
■頻回の模擬試験を実施し、また模擬試験受験後は個人 ■初年度となった医療情報技師能力検定試験は受験者毎に成績評価シートを配布し、自らの課題を自覚して学習 が少なかった。領域により得意、不得意が分かれたため、に取り組めるよう自己管理を促している。
次年度以降は学習内容の調整を行い修正する。
■11月に実施されたがん登録実務初級者認定試験は高い合格率を挙げた。
新規 医療事務ＩＴ ■学科目標を設定し、その達成のための対策を推進す
科る。特に診療報酬請求事務能力認定試験の取得率の増加を目指す。より上位級の取得を推進するとともに、資格
未取得のまま卒業させることのないよう尽力する。また業
界ニーズの高い医師事務作業補助技能認定試験に注力
し、受験率を高め合格者を増やすよう努める。

■6月の医療秘書検定試験は対策を強化したことが実り、 ■各検定試験、認定試験の取得率は好調であった前年度
設定した目標以上の合格率を達成した。3級に関しては昨 とほぼ同様、また一部は上回る好成績を収めることができ
年度を上回る高い合格率を上げ、特にレセプト作成を行う た。
領域Ⅲでは１00％の合格率となった。

新規 診療情報管 ■学科目標を設定し、その達成のための対策を推進す
理科る。特に診療報酬請求事務能力認定試験の取得率の増加を目指す。より上位級の取得を推進するとともに、資格
未取得のまま卒業させることのないよう尽力する。また業
界ニーズの高い医師事務作業補助技能認定試験に注力
し、受験率を高め合格者を増やすよう努める。

■6月の医療秘書検定試験は対策を強化したことが実り、 ■各検定試験、認定試験の取得率は好調であった前年度
設定した目標以上の合格率を達成した。3級に関しては昨 とほぼ同様、また一部は上回る好成績を収めることができ
年度を上回る非常に高い合格率を上げ、特にレセプト作 た。
成を行う領域Ⅲでは１00％の合格率となった。

継続

くすり・
■資格・検定合格に重要な科目については、学生の苦手 ■資格・検定合格に重要な科目を補助的に教える科目■東京都登録販売者試験の学科の合格率が、一定の効
調剤事務科 な部分、わかりにくい部分を補助的に教える科目をつくり、 （病気とヘルスケア、漢方の知識、医薬品応用（演習））の 果を上げている。来年度は、さらに合格率を上げるため違う角度から説明していく。さらに演習問題を解くことによ 実施を通して、より理解を深めることにより、検定合格率の に、5月までに2023年度カリキュラム作成を実施していく。
り、よく理解していない箇所をなくしながら、学生の苦手意 向上を期待している。（効果は年度末の資格合格率で検識を払しょくして、より自信を深めることで資格・検定の合 証していく）
格率向上に役に立てていく。

継続 介護福祉科 ■在学中の国家試験合格を目指し指導していく。
■模擬試験の結果をもとに個別に面談し、受験勉強の方■個別指導をし弱点強化を図る。
法や弱点教科への取り組み方を指導している。
■介護事務管理士技能認定試験 (任意）へのチャレンジ ■11月の介護事務管理士技能認定試験（任意）を目指し
を促す。
ている。
■レクリエーション介護士2級の全員取得を目指す。
■レクリエーション介護士2級を全員が取得した。
継続
看護科 ■国家試験合格率の全国平均以上を維持するため、教員 ■模擬試験結果などを活用しながら学生の学習状況を把間の連携を図り取り組んでいく。
握しながら取り組んでいるが、例年のような臨地実習によ■定期的に担任会議を開催し、1年次からの取り組みで強 る学習刺激が少なく、学習のモチベーション維持の困難さ化、工夫すべきところをまとめ、学科教員会議で専任教員 を危惧している。
への周知を図る。
３．卒業生の社 ○職業実践教育の効果については、様々な機会的評価会を捉えて意見聴取やアンケートを行っているが、卒業生や就職先等の評価を確認するための学校全体としての調査方法を引き続き検討
し、実践することが望まれる。特に、卒業後３年目ぐらいまでの動向を継続的に調査する方法を考えてほしい。

５ 学生支援■国家試験に向けた授業(介護福祉ゼミⅡ）をオンラインで実施した。適宜学生とはGメールでのやり取りができるようにした。習熟度の把握、メンタル面のサポートは難しさがあった。
■模擬試験結果により学習要支援者を選出し個別にサポートを行い取り組んだ。しかし、模擬試験の欠席、サポートが難しい学生もおり今後の取り組みへの課題と考えている。担任会を中心に学習支援の方法に取り組む。

継続

校長■校友会事務局とも連携し、まず各学科・CSCが中心と■学内の学事システムの統一化を検討するプロジェクトが ■実習関連データと就職関連データの統合を推進するプ
なって必要なデータ収集の方法を確立しようと試みている 新たに発足したため、そちらの情報共有システム導入の ロセスと並行して、各学科・CSCが中心となり、それらのところだが、その結果を分析するプロセスについても引き 動きとも連携したいと考えている。
データの収集・整理・分析方法について確立を試みたい。
続き検討を進めたい。

継続

ＣＳＣ

■年度末にかけて、実習先や内定先への訪問に際し、医 ■実習や就職模擬面接会が新型コロナウイルス感染症の ■今年度、実習や就職模擬面接会が新型コロナウイルス
療機関等の評価の確認を行っていく。
影響により大幅に縮小や中止となり聞き取りが出来ていな 感染症の影響により大幅に縮小や中止となり聞き取りが■またGメールを活用してのより効率的な調査方法の検討 い。年度末にかけて就職実績のある病院への訪問を通じ 出来ていない。年度末にかけて就職実績のある病院へのを進める。
聞き取りを行っていく。
訪問を通じ聞き取りを行っていく。
■Gメールを活用してのより効率的な調査方法の検討を年 ■Gメールを活用してのより効率的な調査方法の検討を進度末にかけ進める。
める。

○卒業生は、就職先において高く評価され、多 継続
くの信頼を得ているが、職業実践教育の評価の観点からも、就業動向の定期的な把握が必要であり、訪問、面談をはじめ、Ｇメール等による調査も進めて、引き続き状況把握に努めてほ
しい。

ＣＳＣ

■年度末にかけて、実習先や内定先への訪問に際し、医療機関等の評価の確認を行っていく。
■今後調査方法の検討やＧメールの卒業後の使用法についても周知していく。

継続

ＣＳＣ

■2020年度、特に医事系において大規模病院への採用 ■今年度も実績ある病院と連携し、求人および採用をい ■今年度も実績ある病院と連携し、求人および採用をいが増えた。2020年度の実績ある病院と連携し、2021年度 ただくことができている。
ただくことができた。
への採用へ繋げていく。
■今年度も進路指導委員会と連携し、病院実習やイン■国家資格キャリアコンサルタントについて、継続学習を■2020年度、進路指導委員会と連携し、インターンシップ ターンシップといった重要な課題について、改編を目指し 行っていて免許の更新を行った。
の縮小を進めてきた。2021年度は、これを引き続き進めて ている。インターンシップは昨年度に引き続き年明け1月開
いく。
始とした。
■担当職員の資格取得、研修への参加を積極的に行って ■国家資格キャリアコンサルタントについて、継続学習をいる。今年度も引き続き、積極的な参加を促していきた
行っている。
い。

○新型コロナウイルス感染症による社会状況
新規の変化により、企業等ではウェブ面接の導入が進み、メリットも感じている。対面の面接とは伝え方や感じ方が異なるため、授業等において指導を取り入れてほしい。

ＣＳＣ■ウェブ面接については、授業では注意点や実施にあ■ウェブ面接について、授業においてプログラムを設け、 ■ウェブ面接について、授業においてプログラムを設け、たってのポイントを指導していく他、個別にも希望者に対し 注意点や実施にあたってのポイントを指導した。また希望 注意点や実施にあたってのポイントを指導した。また希望
実際にウェブの模擬面接を行い指導していく。
者に対し、個別でウェブの模擬面接も行っている。
者に対し、個別でウェブの模擬面接も行ってきた。

２．中途退学へ ○入試区分や入学動機の強弱、入学後の学習 継続の対応
や学校生活への適応をはじめ、退学の原因は年によって傾向が異なるが、記録の整理、分析をしっかりと行い、情報共有の仕組みを積極
的、効果的に利用して、引き続き防止活動を進めてほしい。
○表れた兆候への早めの対応、指導が大切であることから、事前の兆候を掴むための積極的なコミュニケーションの工夫も進めてほしい。
○退学の防止については、分析や対策は勿論だが、入学時のミスマッチを防ぐことが最も大きな要因になると思われることから、オープンキャ
ンパスにおいては、退学者を限りなくゼロにすることを想定したコミュニケーションを、引き続き工夫してほしい。

校長■再編した医療事務分野の学科間においては、学びのミ ■８月末までの退学・除籍者は、昨年度同様、コロナ禍の ■コロナ禍のなか、その前の年に比べ大幅に減少した昨スマッチによる退学を防止する対策の一つとして、2年次 なかで減少傾向にある。「退学防止調査票」「退学届・学籍 年度の同時期よりも、さらに減少している。学生委員会をへの進級に際し、相互に転科が可能な仕組みを作った。 異動の記録」を活用した事例研究は、引き続き学生委員 中心とした事例研究は次年度も継続したい。
「退学防止調査票」「退学届・学籍異動の記録」を活用した 会を中心に実施している。
事例研究、担任との退学防止の意見交換会は、引き続き学生委員会を中心に実施し、防ぐことができる退学については、早めの対応で極力防ぐ対策を一層強化していく。

１．就職等進路 ○学生の多くは、学校求人により就職活動を行っていることから、引き続き学生の希望に基づく求人先の確保・開拓に努めてほしい。
○進路指導協議会を通じて、各学科とキャリア
サポートセンターの連携を推進し、社会状況の変化に迅速に対応した学生への就職指導・活動支援を引き続き進めてほしい。
○キャリアサポートセンター担当職員の対応力
は学生の就職指導・活動支援に直接かかわるものであることから、引き続き担当職員のスキ
ルアップを進めてほしい。

5■実習や就職模擬面接会が新型コロナウイルス感染症の ■Gメールの卒業後の使用方法については、今年度周知影響により大幅に縮小や中止となり聞き取りが出来ていな できたと考えていて今後も引き続き続けていく。
い。年度末にかけて就職実績のある病院への訪問を通じ聞き取りを行っていく。
■Gメールを活用してのより効率的な調査方法の検討を年度末にかけ進める。

○入試区分や入学動機の強弱、入学後の学習 継続 学生委員会 ■退学の兆候がある学生を早期に把握することが目的の ■１年生の担任に前期に２回、中途退学の要因、傾向、退 ■１年生の担任に前期に２回、中途退学の要因、傾向、退や学校生活への適応をはじめ、退学の原因は退学防止調査票を作成し2017年度から実施しており、学者数等をまとめてもらい、学生委員会でデータの集計と 学者数等をまとめてもらい、学生委員会でデータの集計と年によって傾向が異なるが、記録の整理、分析
2021年度も継続して実施する。各担任に前期に２回、後期 分析を行った。把握した退学の兆候を学科長会で報告し、 分析を行った。把握した退学の兆候を学科長会に報告し、をしっかりと行い、情報共有の仕組みを積極に２回、中途退学の要因、傾向、各学年における退学者数 その後各学科で退学を防ぐ方法を検討することに活用し その後各学科で退学を防ぐ方法を検討することに活用し的、効果的に利用して、引き続き防止活動を進等をまとめてもらい、学生委員会が確認する。把握した退 てもらう予定である。
てもらうことにした。
めてほしい。
学の兆候を学科長にフィードバックし、各学科で退学を防■２月に開催予定であった１年生の担任による意見交換
ぐ方法を検討することにつなげる。
会は退学防止が困難な事由での退学が多かったため中止とした。

○ＡＯ入試による入学予定者への入学前指導
プログラムの効果に引き続き期待している。

継続

校長■昨年度末に実施を予定していた入学前オリエンテーショ ■現時点で、年明けに入学前オリエンテーションの開催を ■新たに１年制の医療事務科の入学者も対象に加え、午ンは、新型コロナウィルスの感染拡大防止の観点から、や 予定している。
前と午後に分散して開催した。
むなく中止となったが、対象となる入学予定者の範囲をさらに拡大し、今年度も実施を図りたい。

継続 医療秘書科 ■2021年度入学生への入学前指導プログラムは、新型コ ■2022年度入学生に対しては、時間短縮、二部制等、感 ■2022年度入学生に対しての入学前指導プログラムは、
ロナウィルス感染防止のため中止となった。2022年度生に 染対策を重視したプログラム内容を教務委員会とともに検 時間を短縮し、時間短縮、二部制等、感染対策を重視した
対しては、実施の方向で準備を進めていく。
討している。
プログラム内容とした。
新規 医療事務科 ■医療事務科の入学生を入学前指導プログラム対象者と ■医療事務科の開講が決定し、入学生を入学前指導プロ ■医療事務科の入学前指導プログラムは、他学科と別プするかどうかを、関連部署と検討する。
グラム対象者とするかどうかを検討している。
ログラムで実施することになった。１年制という学科の特徴を踏まえ、新学期の授業をよりスムースにスタートできることを目的とする。入学者全員に対し、新入生オリエンテー
ションを前倒しした内容での実施に向け準備を進めている。
新規 医療事務ＩＴ ■2021年度入学生に対しての入学前指導プログラムは、 ■2022年度入学生に対しては、時間を短縮し、午前と午後 ■2022年度入学生に対しての入学前指導プログラムは、科
新型コロナウイルス感染防止のため中止となった。2022年 の2部制にする等、感染防止対策を十分講じたうえで、入 時間を短縮し、感染防止対策を十分講じたうえで実施し度入学生に対しての同プログラムは実施を想定し、必要な 学前指導プログラムを実施すべく準備に入っている。構成 た。
準備を進める。
については、2019年度入学生に対して実施した内容に準じている。
新規 診療情報管 ■2021年度入学生に対しての入学前指導プログラムは、 ■2022年度入学生に対しては、時間を短縮し、午前と午後 ■2022年度入学生に対しての入学前指導プログラムは、
理科
新型コロナウイルス感染防止のため中止となった。2023年 の2部制にする等、感染防止対策を十分講じたうえで、入 時間を短縮し、感染防止対策を十分講じたうえで実施し度入学生に対しての同プログラムは実施を想定し、必要な 学前指導プログラムを実施すべく準備に入っている。
た。
準備を進める。
継続

くすり・■新型コロナウイルス感染の拡大に伴い、この2年間は中 ■開催された場合は、学科としても積極的に参加して、そ ■開催効果を6月末までに検証する。
調剤事務科 止となった。今後、開催される場合は、学科としても積極的 の効果を検証していく。
に参加して、その効果を検証していく。

継続 介護福祉科 ■2021年度生入学前指導プログラムは新型コロナ感染症 ■2022年度生入学指導プログラム実施に向け内容を検討 ■入学前指導プログラムにおいて、介護に対するイメージ拡大防止により中止になった。2022年度生入学前指導プ 中。
と動機づけができるよう進めている。
ログラムは介護への導入に繋がるよう準備を進めていく。

継続

看護科

■新型コロナウイルス感染防止のため2020・21年度入学 ■２０２２年度生の実施に向けて準備中である。
生へのプログラムは中止となった。2022年度生に対しては実施の方向で準備を進めていく。

■現1年生と協力し入学後の学習に興味が持てる内容を計画している。

○退学の防止については、分析や対策は勿論 継続だが、入学時のミスマッチを防ぐことが最も大きな要因になると思われることから、オープンキャ
ンパスにおいて、退学者を限りなくゼロにすることを想定したコミュニケーションを引き続き工夫してほしい。

広報室■次年度も引き続き、オープンキャンパスでの個別相談等 ■オープンキャンパス参加者には、きめ細かくかつ適切な ■個別相談での十分な説明を心がけており、申し送りがを通じて十分な説明を心がけ、ミスマッチのない学校選択 コミュニケーションを行っている。個別相談では参加者に 必要な参加者についても共有して対応した。
に結びつけていく。
有益な情報を提供し、申し送りが必要な参加者については共有し対応している。

継続 医療秘書科 ■オープンキャンパスにおいては本校他学科についても ■オープンキャンパスにおいては、学科のモットーを提示 ■学生への面談は適宜行っているが、退学の理由はやむ
理解していただいたうえで、自分の意思で入学を希望して し学科の特徴や求める学生像についても説明をしている。 を得ない事由によるものが多数である。引き続き、防げる
いただけるよう、引き続き努める。
懇談においても入学後の学生生活が具体的にイメージで 退学は防ぐよう、入学前のミスマッチの防止、退学の兆候
きるような対応を心がけ、ミスマッチの防止に努めている。 が見られる学生に対する他部署と連携した対応に努めていく。なお、2年生の退学者は発生していない。
■新型コロナウイルス感染症の影響により学びの継続が困難となる学生が現れている。来年度も、他部署と適宜連携し、経済的支援制度の紹介にも努めていく。

新規 医療事務科 ■オープンキャンパスにおいては本校他学科についても ■オープンキャンパスにおいては、主に広報が学科説明 ■オープンキャンパスにおいては、主に広報が学科説明理解していただいたうえで、自分の意思で入学を希望して を担当している。懇談において、ミスマッチを防ぐよう説明 を担当した。懇談において、ミスマッチを防ぐべく、教員がいただけるよう、引き続き努める。
に努めている。
説明を補足した。
■他部署と連携した医療事務研究会において、学び直しの層の獲得についても協議を進めている。
新規 医療事務ＩＴ ■退学者ゼロは現実的には難しい。オープンキャンパスで ■オープンキャンパスでは学科の特性を十分に説明し、 ■退学者は発生していない。担任教員を中心とした学生
科
は学科の特性を十分に説明し、理解してもらったうえで自 理解していただいたうえで入学していただくように気を配っ の心に寄り添うきめ細やかな支援、適時での面談等によ身の意思で入学していただくよう尽力する。
ている。常に説明用パワーポイントの更新を行い、教員に るコミュニケーションが、早期の兆候発見とその後の適切よる丁寧な説明を心がけている。特に医療秘書科との違 な対応に結びついている。
いについては十分に納得していただけるよう注力して説明 ■現時点で入学時のミスマッチは発生していないと考えるを行っている。在学生との懇談を重視し、できるだけ生の が、引き続き学科の特性を十分に説明し、理解を深めてい声が届くような態勢を意識して作っている。
ただけるよう尽力する。
新規 診療情報管 ■退学者ゼロは現実的には難しい。オープンキャンパスで ■オープンキャンパスでは学科の特性を十分に説明し、 ■退学者はと大幅に減少した。担任教員を中心とした学
理科は学科の特性を十分に説明し、理解してもらったうえで自 理解していただいたうえで入学していただくように気を配っ 生の心に寄り添うきめ細やかな支援、適時での面談等に身の意思で入学していただくよう尽力する。
ている。常に説明用パワーポイントの更新を行い、教員に よるコミュニケーションが、早期の兆候発見とその後の適よる丁寧な説明を心がけている。在学生との懇談を重視 切な対応に結びついている。
し、できるだけ生の声が届くような態勢を意識して作ってい ■現時点で入学時のミスマッチは発生していないと考えるる。特に本科に関しては3年制のため、勉学に対する意思 が、引き続き学科の特性を十分に説明し、理解を深めてい確認を行い、中途脱落を防止するよう努めている。
ただけるよう尽力する。
継続

くすり・■オープンキャンパスに参加した学生には、2回以上の参 ■オープンキャンパスの2回以上の参加を促したり、授業
調剤事務科 加や授業見学、他の学校、他の学科への見学などを勧め の参観を促したりして、ミスマッチによる退学の減少に効て、ミスマッチがないようにアドバイスをしていく。
果をあげている。今後も継続していく。

■効果を上げている。今後も継続していく。

継続 介護福祉科 ■複数回のオープンキャンパスへの参加を促し、学科の ■学科説明では、学科の特性を説明している。初回オー ■学科説明では、その日の参加者状況を見て、説明や進特性を理解していただきミスマッチを防ぐ。
プンキャンパス参加者には、体験授業やスペシャルイベン 行の変更をしている。次回以降のオープンキャンパスへの■オープンキャンパス後の懇談会では教員が積極的に話 トへの案内をし参加を促している。
案内を伝えるようにした。
しかけ誘導する。
■卒業生がスタッフとして参加しているオープンキャンパス ■オープンキャンパススペシャルでは卒業生スタッフにでは、懇談会にも参加を依頼している。
入っていただき、介護の魅力と介護職の仕事内容を伝え、理解を深めていただいた。

６．卒業生・社
会人

継続

看護科

■オープンキャンパスの時期、内容については随時「入試 ■来校型OCは人数制限があるが、広報室と連携しLIVE
委員会看護科部会」にて話し合い、決定事項を学科内に 配信などもを取り入れ取り組んでいる。
おろして協力を求めた。2022年度生に向けても、限られた条件下で伝えていく必要がある。広報と協力のもと内容の検討を図っていく。

■今年度、退学者は発生していない。オープンキャンパス
では教育目的を説明し覚悟をもった入学に繋がるように引き続き取りくんでいく。

○卒業後の相談とフォロー体制の充実は、学継続
校選択の重要な観点でもあることから、引き続き前向きな取り組みに期待したい。
○キャリアアップを目指した転職への支援を行っていることを知らない卒業生も多いと思われるので、そのような情報も提供して、随時、学校に相談できるような受け皿を広げてほしい。
○Ｇメール等を活用した、（卒業生の状況が把握できるような）ネットワーク作りを進めてほしい。また、ネットワーク作りだけでなく、卒業生に対するフォローの強化も進めてほしい。

CSC■既卒者の就（転）職希望者にも積極的に対応している。 ■既卒者の就（転）職希望者に今年度も積極的に対応し2021年度は、より積極的に既卒者へのアプローチを行っ ている。ていきたい。
■ホームページを通じた卒業生への就職支援は、現在検■ホームページを通じた卒業生への就職支援にも力を入 討中である。
れ、卒業生がより分かり易いものへ改善していきたい。
■2020年度、Ｇメールを通じての転職相談等も受付けており、実際にあっせんも行ってきた。2021年度は、より効率的にＧメールを活用し、転職者への相談やあっせんを行っていきたい。

■既卒者の就（転）職希望者に積極的に対応している。
■ホームページを通じた卒業生への就職支援は、現在検討中である。
■Ｇメールを通じての転職相談・就職先あっせんを扱った。

Ｇメールを使用した卒業生の動向調査は年度
継続 医療秘書科 ■卒業生の動向調査は懸案事項の一つであり、卒業生■卒業生キャリア報告会やオープンキャンパス等、卒業生 ■卒業生の動向は、主に来校時にヒアリングしている。卒末に１回でけでは回答しづらいと思われる。卒
キャリア報告会やオープンキャンパス等、卒業生が来校す が来校する機会には積極的に動向調査を実施している。 業生の動向調査の必要性は感じているが、年々多様化す業生の声をシラバスに生かすことも大切なのる際にはヒアリングシートを利用した動向調査をしている。
る在校生への対応から、教員が卒業生の動向調査を担うで、質問事項を整理して、もう少しこまめに配信
これを継続していくとともに、ＣＳＣや校友会との連携をのは難しいのが現状である。
することを検討していただきたい。また、ＣＳＣか図っていく。
らの配信だけでなく、担任からも行うことを検討
継続医療■現状では、担任教員は在校生への対応を優先せざるを ■オープンキャンパスや卒業生キャリア報告会、業務説明 ■卒業生からの情報収集については、来校やメールなどしていただきたい。
ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ科 得ず、卒業生へのメール発信は負担が大きく難しい。今後 会等、卒業生が来校する機会をできる限り多く設定し、積 により連絡があった場合に限り学科内で情報共有を行っもＣＳＣからの動向調査や校友会からの情報発信の機会 極的に意見を聞き取り、情報を収集している。
ている。卒業生へのGメール配信は現行通り、CSCを中心を活用していく。同時に、オープンキャンパスや卒業生キャとしてできる範囲で実施していくことが現実的である。学科
リア報告会など卒業生が来校する機会には、積極的に意教員からの定期的な配信は、現在の体制では業務の負担
見を聞き取り参考にする。
が大きく、実施は難しい。

6

継続 診療情報管 ■現状では、担任教員は在校生への対応を優先せざるを ■オープンキャンパスや卒業生キャリア報告会、管理士業 ■卒業生からの情報収集については、来校やメールなど
理専攻科 得ず、卒業生へのメール発信は負担が大きく難しい。今後 務説明会、実習代替授業の管理士体験等、卒業生が来校 により連絡があった場合に限り学科内で情報共有を行っもＣＳＣからの動向調査や校友会からの情報発信の機会 する機会をできる限り多く設定し、積極的に意見を聞き取 ている。卒業生へのGメール配信は現行通り、CSCを中心を活用していく。同時に、オープンキャンパスや卒業生キャ り、情報を収集している。
としてできる範囲で実施していくことが現実的である。学科
リア報告会など卒業生が来校する機会には、積極的に意教員からの定期的な配信は、現在の体制では業務の負担
見を聞き取り参考にする。
が大きく、実施は難しい。
継続

くすり・■卒業年度の学生については、ホームカミングデーを開 ■本年度もオンラインによるホームカミンデー参加の申し
調剤事務科 催して状況を収集する。それ以前の卒業生については、 込みがなく、開催が叶わなかった。
学科内で開催している企業説明会の際、その企業に入社 ■関連企業との打ち合わせの際に、その企業に就職したした卒業生の状況を企業からヒアリングする。卒業生が企 卒業生の現況情報の入手に努めている。
業説明会に同席しているケースもあり、その場合、企業からのヒアリングだけでなく、直接状況を収集する。

継続 介護福祉科 ■卒業生への動向調査は現状厳しい。来校時や卒業生懇談会が主な情報交換になっているため、意見を聴取しシラバスや授業、実習に生かしていく。
■卒業生の情報はCSCと共有していく。

１．施設・設備
等

看護科■CSCと連携して、主な就職先の卒業生から、職場状況な ■卒業生と在校生との交流はCSCの協力により、対面で ■学内実習が多く、現場の看護師との交流が減少してい
ど現場で働く生の声を在校生に伝えもらうを機会を設けて はなくオンラインによる開催で現場の状況を伝える場を設 るため卒業生との交流は貴重な機会となり継続して協力いる。今年度も引き続き実施して、その際に卒業生の動向 けることができた。
を得て取り組む。
を調査する。
■ホームカミングデーはオンラインで実施し、少人数の参 ■東京都看護師養成学校協議会主催による「コロナ禍で■ホームカミングデーはオンラインで実施し、状況把握を 加であったが就職後の様子を聴く事ができた。また卒業生 の新人看護師の動向調査」に本校の卒業生もGメールを継続する。更に在校生にも参加を促し卒業生の声を伝え と在校生との交流ができる場を設け参加者同士、現場の 通じて調査協力を得ることができた。またその結果が雑誌ていく。
話を聴くことで在校生の動機づけになった。
「看護展望」に掲載されることで全国の看護教育・新人研
修への一助となった。

継続

CSC

■2020年3月卒業生に対し、2020年度4月5月において感 ■卒業生の来校時の聞き取りを引き続き実施し、Ｇメール ■卒業生の来校時の聞き取りを行っているが、コロナ等の染症の影響から、勤務形態が不安定な卒業生も出ている を活用した調査の検討を年度末に向けて行っていく。
影響もあり、来校する卒業生も少なかった。Ｇメールを活とみられ、Ｇメールによる調査を行った。今後においても卒用した調査の検討を年度末に向けて行っていく。
業生の来校時やＧメールを活用した調査を行っていく。

継続

校長■卒業生支援講座については、卒業生の学びのニーズを ■年明けの２月末に、「2022年度診療報酬改定のポイン ■「2022年度診療報酬改定のポイント」をテーマとした卒
把握して社会人（既卒者）対象の学び直し教育につなげる ト」をテーマとした卒業生支援講座を、対面とオンラインの 業生支援講座を、対面とオンラインの併用形式で開催すためのプレ講座と位置づけ、引き続き、講座企画の具体化 併用形式で開催する準備を進めている。
る。
と受講者へのサービス向上を図りたい。新型コロナウィル
ス感染拡大防止の観点から、オンラインでの開催の可能性も検討したい。

継続

CSC■卒業生支援講座の企画についても卒業生と接する機会 ■今年度、卒業生支援講座について協力できるところはし ■卒業生支援講座について協力できるところはしていきたを通じニーズの把握に努める。
ていきたい。
い。
■運営の仕方も改善の余地があり、学校全体として見直していきたい。

継続

校友会
事務局

■卒業生全体からのニーズの把握には多くの費用と時間 ■２月に実施予定の卒業生支援講座においてアンケートがかかるため、教職員等からのアドバイスや過去の実績 を実施し、卒業生のニーズを把握する予定である。
をもとに検討する。

○教育に積極的に生かす必要性からの学校内 継続のWi-Fi（無線ネットワーク）設備、また、必要に応じたバリアフリーなどの検討が引き続きの課
題である。

学務課

■次年度入学者より１人１台ＰＣを所有し、授業で使用さ ■学生が使用できるWi-Fiの整備を行った。
■学生が使用できるWi-Fiの整備を行った。
せることを検討しているため、授業の進行を妨げないよう ■バリアフリーについては、まだ検討されていない。
■バリアフリーについては、まだ検討されていない。
に、総務課と連携を取りながらWi-Fiの整備を行う。
■バリアフリーについては、教職員の意見を聞いた上で優先順位を考えながら検討していく。
■2020年度は各学科と連携し、インターンシップ専攻生の ■今年度は各学科と連携し、進路指導委員会においてイ ■今年度は各学科と連携し、進路指導委員会においてイフォロー体制の充実に努め、インターンシップの中止をンターンシップの開始時期を昨年度に引き続き年明け1月 ンターンシップの開始時期を昨年度に引き続き年明け1月
2019年度に続き無くすことができた。2021年度は、その体 にした。今後もインターンシップ専攻生の負担が少なくなる にした。その結果、インターンシップ生はここ数年で最も少制を踏襲し、大規模病院への就職をさらに促し、特に内定 ようなフォロー体制を作っていく。
なくなった。
辞退者の多い求人先は慎重に取り扱いたい。

2.学外実習、イ ○インターンシップ専攻生のフォロー体制の強ンターンシップ 化のため、関係者による情報共有と一層の連
等携が引き続き望まれる。

(2)学内におけ ○感染症に関しては、学校保健安全法に基づる安全管理体 き対応しているが、学内感染を予防するために制を整備し、適 も、インフルエンザなどについては、引き続き所切に運用してい 轄からの流行情報を的確、適切に発信して、周るか
知、徹底を図ることが望まれる。

７ 学生の募集と受入れ

９ 法令等の遵守■オープンキャンパスでは、卒業生Specialに参加していただき主導で進行することができ、効果を得ることができた。

継続○卒業生支援講座については、卒業生のニーズを把握し、内容の充実・強化に努めてほしい。

６ 教育環境■卒業生にオープンキャンパスへの参加を依頼し、積極的な関わりを持つようにしている。情報交換の場にもなっている。
■CSC、広報と連携し卒業生情報を共有している。

■来年度のホームカミングデーは、4月頃の新型コロナウ
イルス感染状況を見て開催方法を検討する。
■関連企業を通じて、数名の卒業生の状況を把握できた。今後も、同様の方法で、卒業生の状況を把握していく。

継続

CSC

■実施する卒業生支援講座において参加者にアンケートを実施した。

継続 医療秘書科 ■インターンシップ専攻生へのフォロー体制はCSCおよび ■今年度も新型コロナウイルス感染が収束していない状
医事系学科で連携し、リタイアは減少している。引き続き、 況から、原則としてインターンシップ専攻は1月開始となっ連携体制を継続していく。
た。

■1月からインターンシップ専攻を開始し、辞退者は出ていない。登校日（帰校日）は昨年同様オンラインでの状況確認に切り替え、CSCとともにサポートを続けており、トラブ
ルも起こっていない。

継続

医療マネジ ■インターンシップ専攻生へのフォロー体制の仕組みは既 ■今年度も新型コロナウイルス感染が収束していない状
メント科 に構築されている。CSCとの情報共有や連携してのサ況から、原則としてインターンシップ専攻は1月開始となっポートにより、またインターン期間が1月からと短縮された た。
ことにより、途中でのリタイアは発生していない。今後も継続して支援を実施する。

■インターンシップを専攻した学生は今年度は少なく、近年は減少が続いている。2年間の学生生活において必要な学修を行うためには、インターンシップ制度そのものの見直しを検討する必要がある。1月からのインターンシップ
専攻生は順調に継続している。コロナ感染が拡大する中、フォローアップはオンラインにより実施したが、特に支障はなかった。

■学生や教職員に自宅での朝の検温を依頼し、校内でのサーマルカメラでの検温、マスク着用、手指のアルコール消毒を徹底した。
■保健室だよりを発行し、９月（夏）号までは新型コロナウ
イルス、食中毒、熱中症対策を中心に情報を提供した。10月号以降はインフルエンザ予防についての情報を提供した。尚、今年度より掲示ではなく、ポータルサイトに掲載
し、新しい保健室だよりが発行される度に、Ｇメールで学生に周知した。

継続

学務課■インフルエンザなどの流行情報を把握し、現在の感染 ■学生や教職員に自宅での朝の検温を依頼し、校内での防止対策の取り組みを見直すことを検討する。
サーマルカメラでの検温、マスク着用、手指のアルコール■新型コロナウイルスの感染防止対策と同様に、マスク着 消毒を徹底している。
用、手洗い、アルコール消毒について、学生・講師・教職員 ■保健室だよりを発行し、新型コロナウイルス、食中毒、全員に周知して徹底する。
熱中症対策を中心に情報を提供した。10月号以降はイン■流行情報の把握や保健室職員との連携により、学生や フルエンザ予防についての情報を提供する予定である。
教職員に情報提供を行いながら感染防止を図る。
尚、今年度より掲示ではなく、ポータルサイトに掲載し、新しい保健室だよりが発行される度に、Ｇメールで学生に周知している。

１．学生募集活 ○高校における専門学校の理解や認識が必ず 継続
動
しも進んでいない。学科ごとに、仕事内容、雇用形態、卒業生の様子、企業の評価などの情報提供をもっと工夫してほしい。

広報室■高校訪問を１都３県の重点校を中心に行い、高校教員 ■重点校を中心にリストアップし、高校訪問を行っている。 ■中間点検同様、高校訪問時には医事系学科再編や就へ本校の特徴を理解してもらったうえで信頼関係の構築を コロナ禍や緊急事態宣言延長により訪問を断られる高校 職の強さ、特待生の入試など本校の特徴説明や、卒業生
はかっていく。
があったが、訪問校では在校生情報の提供などコミュニ
状況の情報提供を行った。
■昨年度の募集活動を検証しつつ、2022年度生募集活動 ケーションを図った。
■2023年度生募集については、進路選択早期化に対応す計画を作成するなかで、アピールするべき情報を精査し本 ■コロナ禍で先の見通せない就職状況の中で、医療・福 るため、オープンキャンパスDMなどは高1・2生にも送付
校のストロングポイントである就職の強さと業界とのつな 祉分野の安定感や、大規模病院への就職や正職員就職 し、進路意識の形成と早めの囲い込みを行った。
がりの厚さを訴求していくよう心掛ける。
に強い本校の特色を訴求している。

○新型コロナウイルス感染症禍でも遅れること 新規
なく、しっかりと教育ができていることを、募集においても強みとして生かしていただきたい。
（2020年度総評）

広報室■本校の「新型コロナウイルス感染症の対応方針」や「授 ■オープンキャンパスや高校訪問などで、感染防止対策
業開始に向けたルール」に基づき、安全に対面授業を中 を行いながら対面授業を中心に授業運営していることを心とした授業運営していることをアピールする。
しっかりと訴えている。

○オンラインは物理的な距離がなくなるため、今まで検討してきた社会人を対象とした教育も行いやすくなる可能性がある。募集に繋げることを期待したい。（2020年度総評）

新規

校長■社会人・再進学者に向けた１年制学科でのオンラインを ■コロナ禍のなか、本校の既存の教育活動において、■教育活動や募集活動の様々な場面でオンラインが普及
有効活用した授業運営やオンラインによる新たな職業人 様々な場面でのオンライン活用が定着してきた。新学科を してきており、引き続き今後もオンラインの活用を積極的
教育プログラムの開発を検討したい。
含む、今後の新たな教育活動でも、オンラインの活用を積 に図っていきたい。
極的に図ることにしている。

新規

広報室

■各学科の授業運営方針に基づきアピールしていく。

継続

事務局長 ■学生生活ガイドへの記載等により、入学時からの注意 ■学生生活ガイドに個人情報の取扱いやトラブル事例等 ■ＳＮＳにおける情報掲載に関しては、教員もより指導を喚起を継続していく。また、本年度より「個人情報取扱いに のページを設け注意喚起を図っている。
行った。
関する同意書」の提出を求め、本校の姿勢を明確に示し ■個人情報の管理については、電子データにおいてはＰＣ ■新型コロナウイルス感染症に関する個人情報についてた。
画面フィルタを取り付け、情報漏洩の防止を図っている。 は、学内メールの閲覧者を限定し情報の共有を禁止して■新型コロナウイルス感染症、退学者に関する情報の管 また、就業終了時には個人用ＰＣ及び共有ＰＣをロッカー いる。
理について担当部署を中心に検討し、徹底した対応を図 内に格納し、データの保管に配慮している。
る。

２．個人情報保 ○学生には、特にＳＮＳについて、個人情報保護
護、プライバシー保護、守秘義務等の観点からの注意喚起が引き続き求められる。

■オープンキャンパスや高校訪問などで、感染防止対策を行いながら対面授業を中心に授業運営していることを訴えた。

■各学科の授業運営方針に基づき、本校の高品質な授業 ■各学科の授業運営方針に基づき、本校の高品質な授業をオンラインで受講できることをアピールしている。
をオンラインで受講できることをアピールした。

継続 学生委員会 ■2017年度より学生生活ガイドに「個人情報の取り扱いに ■学生生活ガイドに「個人情報の取り扱いに気をつけま■学生生活ガイドに「個人情報の取り扱いに気をつけま
気をつけましょう」という注意喚起文書を掲載し、オリエン しょう」の注意喚起文書を掲載し、年度初めのオリエンテー しょう」の注意喚起文書を掲載し、年度初めのオリエンテー
テーションの際に担任から案内をしている。
ション等の際に担任から案内した。
ション等の際に担任から案内した。
■学生委員会メールを活用し、SNS利用に関する注意喚 ■学生委員会メールでのSNS利用に関する注意喚起は１ ■学生委員会メールでのSNS利用に関する注意喚起は学起を行う。
１月に行う予定である。
園祭前に行うと効果的であるため、１１月に実施予定であったが、オンライン開催となったため、中止した。

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10 社会貢献・地域貢献

２．ボランティア ○学業が忙しい中で、ボランティア活動の奨
継続 学生委員会 ■2013年度からボランティアの登録制度を実施し、ボラン ■学生委員会メール等を活用した積極的なボランティア募 ■学生委員会メール等を活用した積極的なボランティア募活動
励、支援には難しさはあるが、人材育成の視点
ティア活動を実施することを奨励しており、継続して実施す 集は行わず、ボランティア活動掲示板への掲示のみ更新 集は行わず、ボランティア活動掲示板への掲示のみ更新からも有意義なものであり、さらに仕掛けを工る。募集の案内がある度に学生委員会メールを活用し、全 している。
している。
夫して、引き続き進めてほしい。
学生に案内をしていたが、2020年度は新型コロナウイルス ■ボランティア活動の案内を学生生活ガイドに掲載して、 ■ボランティア活動の案内を学生生活ガイドに掲載して、○東京都専修学校各種学校協会のホームペー
感染症への感染を危惧してボランティア募集掲示板への 学生に周知した。
学生に周知した。
ジへの情報掲載を引き続き行ってほしい。
掲示のみとした。本年度も同様とする。
■ボランティア実績があれば学科長会議で報告し、活動 ■ボランティア実績があれば学科長会議で報告し、活動■これまでと同様に、学生生活ガイドにボランティア活動を 履歴をボランティア活動掲示板に掲示するが、現状におい 履歴をボランティア活動掲示板に掲示するが、現状においするまでの方法について掲載し、案内する。
て今年度の活動実績はない。
て今年度の活動実績はない。
■ボランティア活動の窓口を設置し、組織的な支援体制を整えている。報告があったボランティア活動については、
結果を学科長会議内で共有し、活動履歴を、掲示板を利用して学生に報告する。
■東京都専修学校各種学校協会のホームページへの情報掲載は継続しており、活動の実績があった場合、情報を更新する。

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