2024 年度教育協力ウィーク「高等教育におけるジェンダー主流化の推進に向けて－ STEM 教育への女性参加のための方策」
1. 背景：
世界の 3 分の 2 の国では、工業、製造、建設、ICT などに関連する分野に在籍する女子生徒の割合が 25％以下にとどまり、STEM 分野の学部・学科に進学する女子生徒が圧倒的に少ないことが報告されている（JICA,20231）。 また、OECD の調査によると、日本の高等教育理系分野の女子参加の割合は、比較可能な 36 カ国中最低である（OECD,20212）。このように、高等教育における STEM 分野への女性参加率の低さは、世界の課題であり、日本にとっても重要な問題となっている。
実際、日本では、理系学部の入試に「女子枠」を導入する大学が増えており、全国で少なくとも 40 校が「女子枠」を導入していることが報じられている（日経新聞,20243）。
JICA は、高等教育の STEM 分野における協力活動を幅広く展開している。しかしながら、各国の大学におけるジェンダー課題は多岐にわたり、ジェンダー主流化の取り組みはまだまだ試行錯誤の段階にある。例えば、ラオス国立大学工学部プロジェクトでは、ベースライン調査の結果、対象学科の教員・学生の女性比率が低く、多くの教員が女子学生の STEM 教育参加促進活動やジェンダー研修の参加に関心があり、教材内容に含まれるジェンダーバイアスや施設・設備に改善が必要と認識していることが判明した。他方、マレーシア日本国際工科院（MJIIT）では、マネジメント職員・教員・学生の女性比率は高いものの、女子の STEM 分野での就職支援にはニーズが見られる。エジプト日本科学技術大学（E-JUST）プロジェクト
では、ジェンダーオフィスを設置し、プロジェクト活動におけるジェンダー主流化の取り組みを模索中である。また、カンボジア工科大学（ITC）プロジェクトでは、研究支援においてジェンダーバランスの視点を取り入れるなど、新たな取り組みを進めている。
高等教育 STEM 分野の協力を実施する JICA にとって、STEM 分野への女性参加の促進等、ジェンダー主流化への対応は急務である。各国、各大学の現状に応じて、ジェンダー主流化を推進するための学内体制構築や制度設計、具体的取組を検討する必要がある。
このような問題意識のもと、本セッションでは、高等教育において実務者が直面しているジェンダー課題や取り組みについて議論を行い、今後高等教育において注力すべきジェンダー主流化の取り組みの方向性を見出す。

JICA（2023）「JICA 事業におけるジェンダー主流化のための手引き」
OECD（2021）「OECD-Education at a Glance 2021」
3 日本経済新聞（2024）「理系女子枠入学後に大学伴走 交流や学習の支援強化」
2024/6/24 日本経済新聞 電子版
122. 目的：⚫ 高等教育において実務者が直面しているジェンダー課題や取り組みについて共有・意見交換を行い、現在までのジェンダー主流化実践を振り返る。
⚫ 高等教育においてジェンダー主流化を推進するために、今後必要な取り組みについて、参加者・識者と共に思考する。
⚫ 今後高等教育において注力すべきジェンダー主流化の取り組みの方向性を共有する。
3. 主な参加対象者：
高等教育関係者（本邦大学教職員、開発コンサルタント、教育協力実務者、JICA専門家、JICA 職員等）
4. 開催方法、使用言語、セッションスタイル
開催方法

オンライン

使用言語

日本語

セッションスタイル

パネルディスカッション

5. 登壇者プロフィール
国際基督教大学 教養学部
上級准教授、国際教育交流主任
高松 香奈（たかまつ かな）
東京大学社会科学研究所特任助教を経て、2011 年より国際基督教大学。専門は「ジェンダーと開発」、「ジェンダーと国際関係」。アジア工科大学院（修士：理学）、東京大学新領域創成科学研究科（博士：国際協力学）。 近著「「女性・平和・安全保障」アジェンダは軍事組織を変革するか」国際基督教大学社会科学研究所、上智大学グローバル・コンサーン研究所編『サステナビリティ変革への加速』（東信堂、2023 年）。 JICA
「人身取引対策プロジェクト」国内支援委員会 国内支援委員。
大阪大学 ダイバーシティ＆インクルージョンセンター副センター長、教授
西岡 英子（にしおか ひでこ）
毎日新聞高松支局、高松市女性センター等勤務を経て、2014年～2023 年、大阪市立大学（現、大阪公立大学）女性研究者支援室で、理系女子学生・女性研究者のキャリア支援、管理職研修、ワークライフバランス支援等に従事。2024 年 5 月から現職。ウィスコンシン大学マディソン校をはじめ、英国、ドイツの先進大学のジェンダー公正政策を日本に紹介。神戸大学法学研究科修士課程修了（政治学）。翻訳書「バイアス習慣を断つ2

ためのワークショップ－ジェンダー公正を進める職場づくり」（明石書店）。
株式会社コーエイリサーチ＆コンサルティング
主任コンサルタント
盛田 詩子（もりた うたこ）
英国イーストアングリア大学修士課程（教育と開発）修了後、2005 年から開発コンサルタントとして勤務。これまでアフガニスタン、南スーダン、スーダン、ルワンダ等で主に教育（教師教育、識字教育、TVET）や平和構築分野の業務に従事するとともに、JICA、内閣府、外務省のジェンダー分野の業務を行ってきた。現在は JICA の「ラオス国産業発展のための工学人材強化プロジェクト」で副業務主任者／企業連携／ジェンダーを担当している。
JICA ガバナンス・平和構築部 ジェンダー平等・貧困削減推進室副室長
駒橋 梨絵（こまはし りえ）
2003 年 JICA 入構。2005 年～2008 年まで企画部ジェンダー平等推進チーム（当時）にて JICA 事業のジェンダー主流化業務に従事。その他、保健医療分野に係る技術協力・無償資金協力、JICA 開発大学院連携に関する事業等を担当。2024 年 5 月より現職。
JICA 人間開発部 高等・技術教育チーム課長
岩崎 昭宏（いわさき あきひろ）
JICA 入構後、国内事業部、JICA 大阪、ヨルダン事務所、パレスチナ事務所、JICA 筑波、エジプト日本科学技術大学（EJUST）、中東・欧州部（パレスチナ・湾岸地域総括）、エジプト事務所を経て、2021 年 4 月より現職。研修事業、中東地域、高等教育に関する業務を多数経験。教育学修士。
7. 次第：9/4（水）時間
18:40-18:45
（5 分）

内容

発表者／司会

開会の挨拶、本日の流れ

JICA 人間開発部

18:45-19:00 【講演】（15 分） 「『途上国におけるジェンダー課題の現状』

国際基督教大学 教養学部 高松上級准教授

STEM 教育に着目して」
19:00-19:10 【発表】（10 分） 「JICA におけるジェンダー主流化の方針」
3

JICA ガバナンス・平和構築部 ジェンダー平等・貧困削減推進室

駒橋副室長19:10-19:20 【発表】（10 分） 「高等教育におけるジェンダー課題」

JICA 人間開発部高等・技術教育チーム
岩崎課長

株式会社コーエイリサ
19:20-19:30 【事例紹介】（10 分） 「『ラオス国産業発展のための工学人材強化プ ーチ＆コンサルティン
ロジェクト』の中でのジェンダー課題と取組」 グ 盛田様大阪大学 ダイバーシ
19:30-19:40 【事例紹介】（10 分） 「大阪大学のダイバーシティ＆インクルージョ ティ＆インクルージョ
ン」

ンセンター
ンター長

西岡副セ

モデレーター：
19:40-20:00 【パネルディスカッション】（20 分） 「ジェンダー主流化を進めるために、高等教育 国際基督教大学において有効な取り組みについて」
高松上級准教授(1) 組織的にジェンダー主流化を進めるための学内体制作り、方針策定について
ディスカッサント：(2) ジェンダー主流化のための具体的な取り組 株式会社コーエイリサ
みについてーチ＆コンサルティン
グ盛田様大阪大学 ダイバーシティ＆インクルージョ
ンセンター
西岡副センター長
JICA ガバナンス・平和構築部 ジェンダー平
等・貧困削減推進室
駒橋副室長
JICA 人間開発部高等・技術教育チーム
岩崎課長
20:00-20:05 質疑応答
（5 分）

JICA 人間開発部

20:00-20:10 まとめ・閉会挨拶（5 分）

JICA 人間開発部

以上
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