第６学年 外国語学習指導案
１ 組 男 子 １ ８ 名 女 子 ２ ０ 名 計 38 名
指 導 者
池谷俊樹
J T E
坪山 麻衣子
１ 単元名 「中学校生活へ向けて」
教材名 We Can ! 2 Unit 9 Junior High School Life
２ 単元について⑴ 単元の位置とねらい
子供たちはこれまでの学習を通して，日本文化に関する表現やオリンピック・パラリンピックで見たい競技やその理由を伝える表現に慣れ親しんできた。また，「夏休みの思い出」や「小学校の思い出」では，went，ate，saw などの過去の動作を表す表現にも慣れ親しんできている。
これまでの言語活動を踏まえ，本単元では，自分の入りたい部活動や楽しみにしている行事，その理由などについて伝え合うために，部活動や行事について聞いたり話したりする活動を行う。活動に当たっては，実際に子供たちが進学する鹿屋中学校の部活動や行事を取り上げ，小学校と中学校の違いに気付かせるとともに，中学校生活への期待を持てるようにする。
⑵ 児童の実態（質問紙，令和元年１２月 ３８名実施）①
友達と英語で対話をすることは楽しいですか。
楽しい…１４人
まあまあ楽しい…１８人 あまり楽しくない…６人

楽しくない…０人②
友達と英語で対話をしていて，どんな時に楽しいと感じますか。（自由記述）
・ 自分の意見を伝えられた時（１２人）
・ 対話が続いた時（７人）
・ 相手のことを知れた時（５人） ・ 話が盛り上がった時（３人） ・ 同じ意見だった時（３人）など③
友達と英語で対話をしていて，どんな時に難しいと感じますか。（自由記述）
・ 単語や表現がわからない時（１３人）
・ 対話を続けられない時（５人）
・ 新しい表現で対話をする時（４人）
・ 文で自分の意見を伝える時（２人）など④
友達と英語で対話をする時，どんな相手だと対話がしやすいですか。（自由記述）
・ たくさん英語で話してくれる人（１５人）
・ 話をしっかりと聞いてくれる人（６人）・ わからない時に教えてくれる人（４人）
・ たくさん質問してくれる人（２人）など⑤
先生や JTE，ALT，友達の話す英語を聞き取ることができますか。
いつもできる…９人 まあまあできる…２１人 あまりできない…６人

難しい…２人

自分の意見を伝えられたり，相手のことを知れたりすることから，友達と対話をすることは楽しいと感じている子供が多い。しかし，単語や表現がわからなかったり，新しい表現で対話をしたりする時に対話の難しさを感じている。また，先生や JTE，ALT，友達の話す英語については多くの子供が聞き取ることができると答えている。一方で，英語に対して苦手意識を持っているために，友達との対話を楽しめなかった
り，先生や友達の話す英語を聞き取ったりすることができない子供も少なからずいる。
⑶ 指導にあたって○ 第１時において，単元の終末の活動を伝えることで，目的意識をもって学習に取り組めるようにする。
（My Book を ALT もしくは中学校の先生の前で発表することを伝える）○ 教師と児童による Small Talk を設定することで，本単元で取り扱う基本的な語彙や表現に慣れ親しむことができるようにする。その際，英語に対して苦手意識をもっている子供もいるので，英語をくり返し聞かせたり，スライドを準備したりして，理解しやすいようにする。
○ チャンツやゲームを通して中学校の部活動や行事などについて繰り返し練習したり，My Book の個人練習の時間を設定したりすることで，子供たちが自信をもって活動ができるようにする。
○ 第２時，第４時において児童同士の Small Talk を設定することで，既習事項や対話を続けるための基本的な表現を身に付けることができるようにする。テーマについては，好きなアニメやスポーツなど子供たちの興味が高い身近な話題から選ぶようにする。
３ 本時の指導（２/５）
-1-

⑴ 目標
・ 中学校の部活動や行事の言い方がわかる。また，それらを書き写すことができる。 【知識及び技能】
・ 自分が中学校で楽しみたいことやその理由を伝えることができる。
【思考力，判断力，表現力等】
・ 中学校で楽しみたいことについて，積極的に聞いたり答えたりすることができる。
【学びに向かう力，人間性等】⑵ 指導にあたって【Warm-up】
・ あいさつや質問，歌を歌うことで，楽しい雰囲気の中で学習への意欲付けができるようにする。次に，クラスルームイングリッシュを確認し，お互いを認め合う雰囲気作りも行う。
・ 児童同士の Small Talk の前に，担任の好きなアニメを紹介することで，Small Talk の際に使用できる表現について見通しをもてるようにする。また，対話を続けるためのポイントについても全体で確認をする。
１回目の Small Talk の後は，１回目で言えなかった表現や２回目で使いたい表現について小グループや全体で確認することで，２回目の Small Talk につなげられるようにする。
【Activity】
・ インタビュー活動を行い，中学校で楽しみたいことについて，聞いたり答えたりする表現を繰り返し使わせることで，それらの表現に慣れ親しむことができるようにする。
・ インタビュー活動前に HRT と JTE によるデモンストレーションを見せたり，小グループや全体で考える時間をとったりすることで，理由を考えることができるようにする。
・ 部活動紹介の映像を視聴することで，My Book 発表への意欲を高めるとともに中学校生活への期待がもてるようにする。
【Review】
・ 振り返りカードを用いて，本時のコミュニケーション活動について振り返らせ，発表させることで学習の達成感を味わわせるとともに，次時の活動への意欲付けにつながるようにする。
⑶ 本時の展開（２／５）
時間

主な学習活動《 Warm- up 》
１ あいさつをする。
２ 歌を歌う。
（チャンツ）We Can ! 2 P. 67 Let’s Chant♪What do you want to do in junior highschool ?

教師の働きかけ（※評価）
○ HRT
☆ JTE

○☆ 天気，曜日，日付，時刻， How’s the weather?
時間割も確認する。
What day is it today?
What’s the date today?
○☆ We Can ! 2 のデジタル教材 What time is it now?
を使って一緒に歌う。
What subjects do you have?

☆ 使用場面を確認してから練習 Why ~? / Because ~.
を行うようにする。
【Small Talk（対話例）】
４ Small Talkを行う。（好きなアニメ） ○ Small Talk の前に，担任の好き A：What anime do you like ?
（１分間×２回）
なアニメを紹介し，児童同士の B：I like Sazaesan.
Small Talk につなげるようにす A：Sazaesan? That’s good.
る。
B : Do you like Sazaesan?
○ 対話を続けるためのポイント
A : Yes, I do. I like Katsuo.
を確認する。
（○し ，○か ，○く）○ ２回目を行う前に，１回目で B : You like Katsuo?
That’s nice.
言えなかった表現や２回目で言いたい表現を確認する。
★ 対話を続けるためのポ【学び合い】
５ 本時のねらいを確認する。
イント
し ＝質問する。
○ スライドを使い，前時の学習 ○中学校で楽しみたいことにつか ＝感想を言う。
内容を想起させることで，めあ ○いて，聞いたり答えたりしよう。
く ＝繰り返す。てにつなげるようにする。
○
３ クラスルームイングリッシュの練習をする。

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基本的な語彙・表現-2-《 Activity 1 》☆ リズムよく発音の練習をする
６ 中学校の部活動や行事の言い方をことで，英語の音声に慣れ親しチャンツで練習する。
むことができるようにする。

７ インタビュー活動をする。
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７

３

○☆ 消極的な児童には，付き添って一緒に発話を促すなどの支援を行う。
※ 自分が中学校で楽しみたいことやその理由を伝えることができる。
【思】【学】→ 行動観察《 Activity 2 》○ 部活動紹介の映像を視聴する
８ 部活動紹介の映像を視聴し，必要ことで，My Book 発表への意な情報をワークシートに記入する。
欲を高めるとともに中学校生活
・ 部活動名への期待がもてるようにする。
・ 人数・ 練習日など【インタビュー活動】
A ： What do you want toenjoy?
B：I want to enjoy soccer.
A : Soccer? Why?
B : Because I like soccer.
A : That’s nice.
【部活動紹介例】
Hi! My name is Seiya. I’m inthe soccer team. We have 17
members in our team. We
practice every day from
Monday to Friday. My hero isMessi. Thank you.

《 Writing 》※ ４線や形に気をつけて，部活
９ 部活動や行事に関する単語をなぞ動や行事に関する単語を書くこ track and field team,term test, school trip
り，書き写す。とができる。
【知】《 Review 》
10 学習したことを振り返る。

５○ 活動前にデモンストレーションを見せたり，小グループや全体で考える時間をとったりすることで，理由を考えることができるようにする。
【学び合い】【部活動】soccer team, baseball team,volleyball team, dance team,basketball team, kendo club,track and field team, chorus,
drama club, brass band, art club,science club, computer club,calligraphy club, news paperclub など【行事】
Drama Festival, Graduation
Ceremony, School Trip, TermTest, Sports Day, Volunteer Day,Music Festival など

11 あいさつをする。

○ 児童のよかったところを称賛することで，達成感を味わわせるとともに次時の活動への意欲をもつことができるようにする。

【板書計画】【ワークシート】
中学校で楽しみなことを発表しよう。

日付
天気

What do you want to enjoy ? / I want to enjoy ~ .

クラスルームイングリッシュのカード

行事のピクチャーカード

部活動のピクチャーカード-3-

４ 単元計画(1) 単元の目標
・ 中学校の部活動や行事などについて，聞いたり言ったりすることができる。また，それらを書き写すことができる。
【知識及び技能】
・ 自分が中学校で楽しみたいことやその理由を伝え合うことができる。
【思考力，判断力，表現力等】
・ 他者に配慮しながら，積極的に自分が中学校で楽しみたいことやその理由を伝え合うことができる。
【学びに向かう力，人間性等】(2) 単元の指導・評価計画（全５時間＋モジュール学習１５分×３回）
教師の働きかけ時間
主な学習活動※･･･評価中学校で楽しみなことを発表しよう。
中学校にはどんな部活動や行事があるか知ろう。
１

・・・・

Small Talk を聞く。
（担任の中学時代）
中学校の部活動や行事の言い方を知り，練習する。
My Book の発表例を聞く。
行事に関する単語の頭文字を書く。

モジュール学習①【部活動や行事の言い方の確認，インタビュー活動】○ We Can ! 2 の Let’s Watch and Think 1 を視聴したり，中学校の部活動や行事に関するSmall Talk を聞かせたりすることで，中学校生活を想起しやすくさせる。
※ 中学校の部活動や行事に興味・関心をもち，積極的に言う練習ができる。
【学】→ 行動観察，振り返りカード
What do you want to enjoy?
I want to enjoy soccer.

○ 活動前にデモンストレーションを見せたり，小グループや全体で考える時間をとったりすることで，理由を考えることがで児童同士による Small Talk を行う。
（好きなアニメ）
きるようにする。
インタビュー活動をする。
※ 自分が中学校で楽しみたいことやその部活動紹介の映像を視聴する。
理由を伝えることができる。
【思】
行事に関する単語をなぞり，書き写す。
→ 行動観察中学校で楽しみたいことについて,聞いたり答えたりしよう。
２
（本時）

・・・・

モジュール学習②【部活動や行事以外の表現の確認（study hard / read many books / make many friends など）】○ 担任や JTE の My Book の発表例を聞く
ことで，My Book の作り方や使う表現など
・ My Book の発表例を聞く。
について見通しをもてるようにする。
３・ 中学校で楽しみたいことやその理由を伝える表現を ※ 紹介する相手のことを考えて積極的にMy Book を作ることができる。
【学】
知り，練習する。
→ 行動観察，My Book
・ My Book を作る。
モジュール学習③・ I want to join the soccer. I like soccer.
【中学校で楽しみたいことやその理由を伝える表現の確認】
・ I want to enjoy sports day. I like running.
中学校で楽しみたいことを紹介する My Book を作ろう。

小 学 校 と中 学 校の 違 いに つ い て考 え よう 。
４・・・・

児童同士による Small Talk を行う。（好きなスポーツ）
Let’s watch and think 4, 5 を視聴する。
My Book の練習をする。
I want to join ~. の文を書き写す。

○ 発表後に互いにほめ合ったりアドバイスし合ったりする時間を設定することで，達成感を味わわせたり今後の外国語学習・ My Book の練習をする。
への意欲を高めたりできるようにする。
・ My Book の発表をする。
※ 自分が中学校で楽しみたいことやその・ My Book の発表後，文をなぞり，自分の発表に合う理由を伝え合うことができる。
【思】→ 行動観察文を書き写す。
My Book の発表をしよう。

５○ We Can ! 2 の Let’s Watch and Think を視聴することで，改めて小学校と中学校の違いに気付かせるとともに，中学校生活への期待を持てるようにする。
※ 小学校と中学校の違いに気付き，中学校生活への期待を持つことができる。
【学】→ 振り返りカード-4-