Attachment 4

for Master's Degree Program Students

ライフエンジニアリングコース（レベル２）
Human Centered Science and Biomedical Engineering Course (Level 2)
本学が研究大学としてさらに発展をするために研究公正を推進することが不可欠となっており、全学生にたいして研究倫理教育を実施することとなっています。下記に示した項目および科目には、
東工大生として身に付けるべき倫理の内容が含まれています。これらの科目の学修を通じて倫理を身に付けてください。
（本レベル２は B4~M2 が対象学年です）。
To further develop our university as a research university, it is essential to promote research justice, and wewill conduct research ethics education from this year. The items and subjects listed below include the contentsof the ethics to be acquired as Tokyo Tech students. Please acquire ethics through the study of these subjects.
(This level 2 is for B4~M2).
必須項目（Requirements）（１）「東京工業大学における研究者等の行動規範」の確認
Confirm “Code of Conduct for Researchers at the Tokyo Institute of Technology”
https://www.titech.ac.jp/about/policies/efforts/activities/pdf/koudou_pamphlet_201605.pdf（２）APRIN e-Learning 「東京工業大学基本コース（RCR）」の修了*
Completion of an APRIN e-learning course "Tokyo Institute Technology Basic Course (RCR)”
https://edu.aprin.or.jp/index.php?
（指導教員により別途配布された ID と初期パスワードによりログインする）
履修推奨科目（Recommended Courses）
400 番台講義
生命倫理特論／Introduction of Bioethics
科学技術倫理／Ethics in Engineering
化学環境安全教育第一
化学環境安全教育第二500 番台講義
科学者の倫理／Ethics of Scientists
技術者の倫理／Ethics of Engineers
その他（Others）
・新入生オリエンテーション／Freshman Orientation
・研究室における倫理教育／Ethics education in the Laboratory
・東工大 MOOC「科学技術倫理」／Science and Engineering Ethics (MOOC)
・遺伝子組み換え実験講習会／Training Session on Genetic Recombination Experiments
・動物実験講習会／Training Session on Animal Experiments
・人を対象とする研究倫理研修会＊添付の研究倫理教育チェックリスト項目を自己チェック後、指導教員に確認のサインもらい、その PDF ファイルを APRIN の修了証（東京工業大学基本コース）とともに、指定された期日までに
OCWi の課題提出機能を使ってアップロードすること（必須）。
＊Please self-check the attached checklist items and ask your supervisor for confirmation. Then submit its PDF
file together with the APRIN Certificate of Completion (Tokyo Institute of Technology Basic Course) using
OCWi assignment submission function by the deadline.

Research Ethics Education Checklist (Level 2)

Level 1 is a subset of level 2. Students who reach level 2 targets are also considered to have fulfilled level 1 targets.
Student ID・Name ()
Educational target

1

Academic
integrity

Points to ascertain

Supervisor's signature
Possible methods ofconfirmation(a) Establish awareness as a Tokyo Tech
student

Is the student aware of the standards upheld by Tokyo Tech?
Examples・Has he/she read the Institute’s education policy or the “Seven Tokyo Tech Principles for Good
Practice in Learning"?
・Is he/she an autonomous learner who is keen to advance his/her own studies?
・Does he/she appreciate cultured activities, have communication skills, and have interests that
extend to wide areas of science and technology?

Code of Conduct for
Researchers at the Tokyo
Institute of Technology(b) Develop ethical sensibility that allows
individuals to identify ethical issues involvedin the implementation of research andtechnology (advance level)

Can the student identify ethical issues in case studies?

● APRIN e-Learning(c) Acquire skills required to resolve ethicalissues (advance level)

Does the student understand ethical decision making methods such as the Seven Step Guide?

● Science andEngineering Ethics(MOOC)

Does the student understand the “Code of Conduct for Researchers at Tokyo Institute ofTechnology”?

2

3

Socialresponsibiliti
es of
researchers

Responsible
conduct of
research(a) Understand the roles
responsibilities of researchersandsocial(b) Understand ethical principles that are
relevant to one’s field (e.g., engineering
ethics, information ethics, ethics where
human participants are involved in research)(advance level)(a) Acquire knowledge and understanding of
responsible conduct of research (RCR) andresearch misconduct (advance level)

・Does the student understand the basic responsibilities of researchers?
・Does the student understand the impact science and technology have on society?
・Can the student clearly explain his/her research to people outside the research community (i.e.,
dissemination of information)?

Does the student understand ethical principles that are relevant to his/her field?

Does the student understand the basic concepts concerning RCR and why the practice is necessary?
Does he/she understand:・what constitute research misconduct (fabrication, falsification, and plagiarism) and questionable
research practice (QRP);・what factors lead to research misconduct and QRP;・how complaints are filed and investigative procedures are carried out for research misconduct;・the role of ethics review; and・limitations of regulations and policies related to RCR, differences in standards and codes ofconduct between fields, organizations, and laboratories?

Code of Conduct for
Researchers at the Tokyo
Institute of Technology● APRIN e-Learning● Science andEngineering Ethics(MOOC)●Method specified by
the relevant department,
etc. (e.g., completion ofa course)● APRIN e-Learning● Science andEngineering Ethics(MOOC)

Checkbox

(b) Acquire knowledge and understanding
regarding the correct handling of data for
responsible conduct of research (advancelevel)

Does the student understand how data1 should be collected, managed, and processed?
Does he/she understand:・the purpose of keeping laboratory notebooks and how to maintain them, as well as what to recordand methods of recording;・practical and correct ways of handling data in his/her research field (i.e., ways of collecting,recording, managing, sharing, and owning data )?

(c) Understand the meaning and importanceof authorship (advance level)

Does the student understand the meaning and importance of authorship?
Does he/she understand:・the rights, implications, and responsibilities associated with authorship;・the international standards for authorship;・the roles and responsibilities that come with being an author or a co-author of academic journals;
and・the issues surrounding inappropriate authorship (e.g., gift and ghost authorship)?

(d) Acquire knowledge and a positive attitude
on building sound environment for promoting
RCR(a) Acquire knowledge and understanding oflaws and policies related to RCR (including
those that apply to research involving humansubjects) (advance level)

4Compliancewith laws
andordinances

Does the student understand the need to build a sound environment for promoting RCR and is
he/she taking steps in support of it?
・Does he/she contribute towards building a sound research environment (e.g., clarify the roles andresponsibilities of mentors and trainees, and participate in establishing an open research
environment)?
・Does he/she understand the importance and methods of research ethics education?
・Does he/she actively consider ways of avoiding ethical issues from arising in research?

●Method specified by
the relevant department,
etc. (e.g., completion ofa course)● APRIN e-Learning● Science andEngineering Ethics(MOOC)

Regulations and codes of conduct of the Institute
Does the student have knowledge of the Institute’s codes of conduct regarding research activities?
Other relevant regulations, etc.
Does the student have knowledge of general codes of conduct and efforts regarding RCR?
Does the student have knowledge regarding informed consent, personal data protection,
confidentiality obligation, intellectual property (copyright, patent), and security consideration?

(b) Acquire knowledge and understanding of
regulations and policies concerning research
misconduct

Does the student understand the regulations and policies concerning research misconduct?

●Method specified by
the relevant department,
etc. (e.g., completion ofa course)(c) Acquire knowledge and understanding of
regulations
andpolicies
concerning
collaborative research

Does the student understand the regulations and policies concerning collaborative research?
・Does he/she understand the importance of collaborative research as well as its rules, issues, andother matters that should be taken into consideration?

● APRIN e-Learning● Science andEngineering Ethics(MOOC)(d) Acquire knowledge and understanding ofconflicts of interest

Does the student understand conflicts of interest?
・Does he/she understand the meaning and importance of conflicts of interest, types of conflicts ofinterest (e.g., conflicts of financial interests and conflicts of commitment), related regulations, andways of handling the conflicts?

(e) Become able to use research funds in an
appropriate manner

Does the student understand the appropriate use of research funds?

研究倫理教育チェックリスト(レベル２)
レベル２はレベル１を包含する（レベル２を満たせばレベル１を満たす）
学籍番号・氏名（
教育目標

１

学術に
おける
誠実性

）

指導教員のサインチェックの観点a) 東工大生としての自覚・本学の「教育ポリシー」「学びの７か条」を確認したか「東京工業大学における研・自ら学び続ける姿勢を持っているか
・専門知識だけでなく、幅広い科学技術への関心、社会を知り、自らを深める教養、 究者等の行動規範」
コミュニケーション能力を伴わせ持っているかb) 倫理的な感受性（研究や技術の実践における倫理問題を見出す能力）(advance)

具体的な事例で倫理問題を見出すことができるかc) 倫理的問題を解決するためのスキルを修得する(advance)

倫理的意思決定の方法について理解しているか

2

３

責任あ
る研究
活動

a) 研究者の役割と社会的責任を理解する (advance)

APRIN e-Learning
MOOC「科学技術倫理」「東工大における研究者等の行動規範」を理解しているか

研究者
の
社会的
責
任

確認方法（例）「東京工業大学における研究者等の行動規範」

・研究者としての基本的責任等について理解しているか
・科学・技術が社会に与える影響について理解しているか
・社会に対して研究内容を分かりやすく説明できるか（情報発信）
APRIN e-Learningb) 自らが所属する個別分野での倫理（例えば、技術倫理、情報倫理、人を対象とする研究に関する倫理）について理解する(advance)a) 責任ある研究活動の推進及び研究不正の防止についての知
識・理解（advance）

MOOC「科学技術倫理」
個別分野での倫理について理解しているか

責任ある研究活動(RCR)に関連する基本的概念などを理解しているか（責任ある研究活動が求められる背景の理解を含む。
）
・研究不正（捏造、改ざん、盗用）および「疑わしい研究行為（QRP）」の意味
・研究不正および QRP が起こる要因
・研究不正の告発および調査の方法に関する知識・研究倫理審査の役割
・RCR に関する規則やポリシーの限界および、分野・組織・研究室による基準・規範の相違

研究室における研究倫理教
育（講究などの活用）
APRIN e-Learning
MOOC「科学技術倫理」

チェック欄

b） 責任ある研究活動におけるデータの扱い方に関する知識・理解（advance）

データ（※１）の収集・管理・処理について理解しているか。
・研究ノートの目的や管理、記載方法や記載事項
・専門分野におけるデータの実践的で正しい取り扱い方（データの収集、記録、管理、共有、所有等）

c) オーサーシップの意味と重要性に関する理解（advance）

オーサーシップの意味と重要性について理解しているか
・著者をめぐる権利や意味、責務
・国際的な基準・論文の著者・共著者としての役割と責任
・不適切なオーサーシップ（ゴースト/ギフト・オーサーシップなど）とその問題
点d) 責任ある研究活動を推進す
るために必要な環境の整備に関する知識と態度a）責任ある研究活動を行うために必要な法令・ポリシーなどに関する知識・理解（人を対象とする研究に関連する事項を含む）（advance）

４

法令の
遵守

b）研究不正への対応に関する規則やポリシーについての知識・理解

責任ある研究活動を推進するために必要な環境の整備について理解し、取り組もうとしているか。
・適切な研究環境の整備への貢献（メンターとトレイニーの役割と責任、オープンな研究環境の構築）
・研究倫理教育の重要性とその方法
・研究における倫理的問題を予防する方法の検討

研究室における研究倫理教
育（講究などの活用）
APRIN e-Learning
MOOC「科学技術倫理」（本学の規則等について）東工大における研究活動に関する規範等について知識を持つ。
（本学以外の規則等について）責任ある研究活動に関する一般的な規範や取組み等について知識を持つ。
インフォームド・コンセント / 個人情報保護の重要性 / 守秘義務 / 知的財産（著作権、特許など） / 安全保障
研究不正への対応に関する規則やポリシーについて理解しているかc) 共同研究に関連する規則やポリシーなどについての知識・理解

共同研究に関連する規則やポリシーなどについて理解しているか
・共同研究の重要性、ルール、課題、注意点d) 利益相反に関する知識・理解

利益相反について理解しているか・利益相反の意味・重要性、種類（経済的利益相反、責務の利益相反など）、関連する規則、および対処の方法

e）研究費の適切な利用

研究費の適切な利用について理解しているか
・研究活動を行う上で必要な研究費の適切な利用「東京工業大学における研究者等の行動規範」
APRIN e-Learning
研究室における研究倫理教
育（講究などの活用）

for Doctoral Degree Program Students
ライフエンジニアリングコース（レベル３）
Human Centered Science and Biomedical Engineering Course (Level 3)
本学が研究大学としてさらに発展をするために研究公正を推進することが不可欠となっており、全学生にたいして研究倫理教育を実施することとなっています。下記に示した項目および科目には、
東工大生として身に付けるべき倫理の内容が含まれています。これらの科目の学修を通じて倫理を身に付けてください。
（本レベル３は D1~D3 が対象学年です）。
To further develop our university as a research university, it is essential to promote research justice, and wewill conduct research ethics education from this year. The items and subjects listed below include the contentsof the ethics to be acquired as Tokyo Tech students. Please acquire ethics through the study of these subjects.
(This level 3 is for D1~3).
必須項目（Requirements）（１）「東京工業大学における研究者等の行動規範」の確認
Confirm “Code of Conduct for Researchers at the Tokyo Institute of Technology”
https://www.titech.ac.jp/about/policies/efforts/activities/pdf/koudou_pamphlet_201605.pdf（２）APRIN e-Learning「JST コース（生命医科学系または理工系）」の修了*
Completion of an APRIN e-learning course " JST Course (1) Biomedical or (2) Engineering” *https://edu.aprin.or.jp/index.php?
（指導教員により別途配布された ID と初期パスワードによりログインする）
履修推奨科目（Recommended Courses）
400 番台講義
生命倫理特論／Introduction of Bioethics
科学技術倫理／Ethics in Engineering
化学環境安全教育第一
化学環境安全教育第二
科学者の倫理／Ethics of Scientists
500 番台講義
技術者の倫理／Ethics of Engineers
600 番台講義
科学者・技術者の倫理／Ethics of Scientists and Engineers
その他（Others）
・新入生オリエンテーション／Freshman Orientation
・研究室における倫理教育／Ethics education in the Laboratory
・東工大 MOOC「科学技術倫理」／Science and Engineering Ethics (MOOC)
・遺伝子組み換え実験講習会／Training Session on Genetic Recombination Experiments
・動物実験講習会／Training Session on Animal Experiments
・人を対象とする研究倫理研修会
・JSPS「科学の健全な発展のために」／JSPS “For the Sound Development of Science”(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf／https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri_e.pdf)＊添付の研究倫理教育チェックリスト項目を自己チェック後、指導教員に確認のサインもらい、その PDF ファイルを APRIN の修了証（JST コース（生命医科学系または理工系））とともに、指定された期日までに OCWi の課題提出機能を使ってアップロードすること（必須）。
＊Please self-check the attached checklist items and ask your supervisor for confirmation. Then submit its PDF
file together with the APRIN Certificate of Completion (JST Course (1) Biomedical or (2) Engineering) using
OCWi assignment submission function by the deadline.

Research Ethics Education Checklist (Level 3)

Level 2 is a subset of level 3. Students who reach level 3 targets are also considered to have fulfilled level 2 targets.
Student ID・Name (Points to ascertain

Educational target

At level 3, not only are students expected to have a deeper understanding of research ethics, butthey must be able to provide guidance and assist in building a sound research environment.

(a) Establish awareness as a Tokyo Tech
student
1

2

3

Academic
integrity

Socialresponsibiliti
es of
researchers

Responsible
conduct of
research(RCR)

Supervisor's signature)(b) Develop ethical sensibility that allows
individuals to identify ethical issues involvedin the implementation of research andtechnology (advance level)(c) Acquire skills required to resolve ethicalissues (advance level)(a) Understand the roles
responsibilities of researchersandsocial(b) Understand ethical principles that are
relevant to one’s field (e.g., engineering
ethics, information ethics, ethics where
human participants are involved in research)(advance level)(a) Acquire knowledge and understanding of
responsible conduct of research (RCR) andresearch misconduct (advance level)

Is the student aware of the standards upheld by Tokyo Tech?
Examples・Has he/she read the Institute’s education policy or the “Seven Tokyo Tech Principles for Good
Practice in Learning"?
・Is he/she an autonomous learner who is keen to advance his/her own studies?
・Does he/she appreciate cultured activities, have communication skills, and have interests that
extend to wide areas of science and technology?
Can the student identify ethical issues in case studies?

Possible methods ofconfirmation
Code of Conduct for
Researchers at the Tokyo
Institute of Technology● APRIN e-Learning

Does the student understand ethical decision making methods such as the Seven Step Guide?

● Science andEngineering Ethics(MOOC)

Does the student understand the “Code of Conduct for Researchers at Tokyo Institute ofTechnology”?

Code of Conduct for
Researchers at the Tokyo
Institute of Technology

・Does the student understand the basic responsibilities of researchers?
・Does the student understand the impact science and technology have on society?
・Can the student clearly explain his/her research to people outside the research community (i.e.,
dissemination of information)?

Does the student understand ethical principles that are relevant to his/her field?

Does the student understand the basic concepts concerning RCR and why the practice is necessary?
Does he/she understand:・what constitute research misconduct (fabrication, falsification, and plagiarism) and questionable
research practice (QRP);・what factors lead to research misconduct and QRP;・how complaints are filed and investigative procedures are carried out for research misconduct;・the role of ethics review; and・limitations of regulations and policies related to RCR, differences in standards and codes ofconduct between fields, organizations, and laboratories?

● APRIN e-Learning● Science andEngineering Ethics(MOOC)●Method specified by
the relevant department,
etc. (e.g., completion ofa course)● APRIN e-Learning● Science andEngineering Ethics(MOOC)

Checkbox

(b) Acquire knowledge and understanding
regarding the correct handling of data for
responsible conduct of research (advancelevel)

Does the student understand how data1 should be collected, managed, and processed?
Does he/she understand:・the purpose of keeping laboratory notebooks and how to maintain them, as well as what to recordand methods of recording;・practical and correct ways of handling data in his/her research field (i.e., ways of collecting,recording, managing, sharing, and owning data )?

(c) Understand the meaning and importanceof authorship (advance level)

Does the student understand the meaning and importance of authorship?
Does he/she understand:・the rights, implications, and responsibilities associated with authorship;・the international standards for authorship;・the roles and responsibilities that come with being an author or a co-author of academic journals;
and・the issues surrounding inappropriate authorship (e.g., gift and ghost authorship)?

(d) Acquire knowledge and a positive attitude
on building sound environment for promoting
RCR(a) Acquire knowledge and understanding oflaws and policies related to RCR (including
those that apply to research involving humansubjects) (advance level)

4Compliancewith laws
andordinances

Does the student understand the need to build a sound environment for promoting RCR and is
he/she taking steps in support of it?
・Does he/she contribute towards building a sound research environment (e.g., clarify the roles andresponsibilities of mentors and trainees, and participate in establishing an open research
environment)?
・Does he/she understand the importance and methods of research ethics education?
・Does he/she actively consider ways of avoiding ethical issues from arising in research?

●Method specified by
the relevant department,
etc. (e.g., completion ofa course)● APRIN e-Learning● Science andEngineering Ethics(MOOC)

Regulations and codes of conduct of the Institute
Does the student have knowledge of the Institute’s codes of conduct regarding research activities?
Other relevant regulations, etc.
Does the student have knowledge of general codes of conduct and efforts regarding RCR?
Does the student have knowledge regarding informed consent, personal data protection,
confidentiality obligation, intellectual property (copyright, patent), and security consideration?

(b) Acquire knowledge and understanding of
regulations and policies concerning research
misconduct

Does the student understand the regulations and policies concerning research misconduct?

●Method specified by
the relevant department,
etc. (e.g., completion ofa course)(c) Acquire knowledge and understanding of
regulations
andpolicies
concerning
collaborative research

Does the student understand the regulations and policies concerning collaborative research?
・Does he/she understand the importance of collaborative research as well as its rules, issues, andother matters that should be taken into consideration?

● APRIN e-Learning● Science andEngineering Ethics(MOOC)(d) Acquire knowledge and understanding ofconflicts of interest

Does the student understand conflicts of interest?
・Does he/she understand the meaning and importance of conflicts of interest, types of conflicts ofinterest (e.g., conflicts of financial interests and conflicts of commitment), related regulations, andways of handling the conflicts?

(e) Become able to use research funds in an
appropriate manner

Does the student understand the appropriate use of research funds?

研究倫理教育チェックリスト(レベル３)
レベル３はレベル２を包含する（レベル３を満たせばレベル２を満たす）
学籍番号・氏名（）

指導教員のサインチェックの観点
教育目標

１

2

３

学術に
おける
誠実性

研究者
の社会
的責任

責任あ
る研究
活動

下記レベル２の理解をさらに深めるとともに、可能な範囲で、周囲に指導できる・適切な研究環境を構築できるか確認方法（例）「東京工業大学における研究者等の行動規範」

a) 東工大生としての自覚

東工大生としての自覚を持っているか
例えば、・本学の「教育ポリシー」や「学びの7か条」を確認しているか
・自ら学び続ける姿勢を持っているか
・専門分野の知識だけではなく，幅広い科学技術への関心，社会を知り自らを深める
教養，コミュニケーション能力を併せ持っているかb) 倫理的な感受性（研究や技術の実践における倫理問題を見出す能力）(advance)

具体的な事例で倫理問題を見出すことができるか

APRIN e-Learningc) 倫理的問題を解決するためのスキルを修得する(advance)

倫理的意思決定の方法について理解しているか

a) 研究者の役割と社会的責任を理解する (advance)

MOOC「科学技術倫理」「東工大における研究者等の行動規範」を確認したか「東京工業大学における研究者等の行動規範」

・研究者としての基本的責任等について考えたことはあるか
・科学・技術が社会に与える影響について考えたことはあるか
・社会に対して研究内容を分かりやすく説明できるか（情報発信）

APRIN e-Learningb) 自らが所属する個別分野での倫理について理解する(advance)

・各専門分野が関連する倫理・法規の知識を有しているかa) 責任ある研究活動の推進及び研究不正の防止についての知
識・理解（advance）

責任ある研究活動(RCR)に関連する基本的概念などを理解しているか（責任ある研究活動が求められる背景の理解を含む。
）
・研究不正（捏造、改ざん、盗用）および「疑わしい研究行為（QRP）」の意味
・研究不正および QRP が起こる要因
・研究不正の告発および調査の方法に関する知識・研究倫理審査の役割
・RCR に関する規則やポリシーの限界および、分野・組織・研究室による基準・規範の相違

MOOC「科学技術倫理」

研究室における研究倫理
教育（講究などの活用）
APRIN e-Learning

チェック欄

４

法令の
遵守

b） 責任ある研究活動におけるデータの扱い方に関する知識・理解（advance）

データ（※１）の収集・管理・処理について理解しているか。
・研究ノートの目的や管理、記載方法や記載事項
・専門分野におけるデータの実践的で正しい取り扱い方（データの収集、記録、管理、共有、所有等）c) オーサーシップの意味と重要性に関する理解（advance）

オーサーシップの意味と重要性について理解しているか
・著者をめぐる権利や意味、責務
・国際的な基準・論文の著者・共著者としての役割と責任
・不適切なオーサーシップ（ゴースト/ギフト・オーサーシップなど）とその問題点

d) 責任ある研究活動を推進す
るために必要な環境の整備に関する知識と態度

責任ある研究活動を推進するために必要な環境の整備について理解し、取り組もうとしているか。
・適切な研究環境の整備への貢献（メンターとトレイニーの役割と責任、オープンな研究環境の構築）・研究倫理教育の重要性とその方法
・研究における倫理的問題を予防する方法の検討a）責任ある研究活動を行うために必要な法令・ポリシーなどに関する知識・理解（人を対象とする研究に関連する事項を含む）（advance）（本学の規則等について）東工大における研究活動に関する規範等について知識を持
つb）研究不正への対応に関する規則やポリシーについての知識・理解（本学以外の規則等について）責任ある研究活動に関する一般的な規範や取組み等について知識を持つ。

c) 共同研究に関連する規則やポリシーなどについての知識・理解

インフォームド・コンセント / 個人情報保護の重要性 / 守秘義務 /産（著作権、特許など） / 安全保障d) 利益相反に関する知識・理解

利益相反について理解しているか・利益相反の意味・重要性、種類（経済的利益相反、責務の利益相反など）、関連する規則、および対処の方法

e）研究費の適切な利用

研究費の適切な利用について理解しているか
・研究活動を行う上で必要な研究費の適切な利用

知的財

研究室における研究倫理
教育（講究などの活用）
APRIN e-Learning「東京工業大学における研究者等の行動規範」
APRIN e-Learning
研究室における研究倫理
教育（講究などの活用）