愛媛県教育委員会３月定例会議事録

１

開会の日時及び場所
令和６年３月25日（月）午後３時00分
愛媛県庁

第一別館

教育委員室

２

出席者

３

教育長 田所竜二
委 員
委 員 山内満子
委 員
欠席委員
なし
会議に出席した公務員の職氏名

４

副教育長

５

目見田貴彦

関 啓三
北須賀逸雄

委
委

員
員

指導部長

島瀬省吾

峯本陽子
畠山千愛

教育総務課長
社会教育課長杉野将行
長田和也

教職員厚生室長
文化財保護課長

髙岡晃仁
渡部真司

保健体育課長
高校教育課長
人権教育課長
会議の概要

白鳥和樹
川本昌宏
佐々木直

義 務 教育 課 長
高校教育課魅力化推進監
特別支援教育課長

小池達士
細川昌弘
松本幸恵

(1) 開 会（午後３時00分）（教育長） ただいまから、教育委員会３月定例会を開会します。
傍聴人の皆様に申し上げます。傍聴人は、所定の席で、静粛に傍聴願います。また、携帯電話等は電源を切るなどしておいていただきますよう、御協力をお願いいたします。
（教育長） それでは、始めに委員の皆様に提案させていただきます。本日の議事のうち、議案第25号愛媛県教科用図書選定審議会委員の任命について及びその他の協議案件の令和６年度学校給食文部科学大臣表彰に つきま
しては、人事案件であることから、審議を非公開としたいと思いますが、よろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（教育長）

それでは、そのようにさせていただきます。

（教育長）

最初に公開案件から審議することといたします。事務局が資料を配布しますので、少々お待ちください。
(2)

２月定例会議事録の承認（教育長） ２月定例会議事録の承認についてお諮りいたします が、委員の皆様よろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（教育長） ありがとうございます。全員異議ございませんので、原案のとおり承認されました。
続きまして、教育長報告に移ります。
(3)

教育長報告

○令和６年２月定例県議会質問及び答弁要旨について（教育長） 令和６年２月定例県議会質問及び答弁要旨について、副教育長から報告をお願いします。
（副教育長） 先に開催された２月定例県議会の質疑の概要につきまして、御手元に配布しております資料「令和６年２月定例県議会教育委員会関係質問及び答弁要旨」に基づいて報告いたします。
ま ず 、 本 会 議 の 状 況 は 、 教 育 委 員 会 関 係 で は ９ 名 の 議 員 か ら 10件 の 質
問がありました。以下、主な質疑について報告をいたします。
まず、県立高校の部活動改革について質問があり、部活動は、教育的意義や学校魅力化への貢献など重要な教育活動であるが、生徒数減少による活動衰退や教員多忙化等の課題が顕在化する中、来年度から、部活動の精選や魅力化、指導体制の強化等を柱とする県立高校の部活動改革に着手したい。具体的には、生徒の関心が高く学校の魅力化につながる
部活動を学校ごとに指定し、活動強化や魅力向上を図るほか、部員不足で存続困難な部活動は、運動系・文化系列別に総合型部活動に集約し、多くの生徒が様々な経験ができる体制を構築する。また、近隣校が拠点校となり他校生徒を受け入れる拠点校部活動や、部員不足の団体競技で複数校による合同チームを結成する合同部活動も促進することとし、所要経費を予算案に計上した。本改革は、部活動の活性化や専門性向上だ
けでなく、精選による複数顧問制の実現や中学校部活動との連動など、教員の負担軽減や地域内連携にもつながる改革としたいと考えており、学校や生徒の意見を踏まえ丁寧に取組を進める旨、答弁しました。
また、県立高校でのデジタル人材育成に向けた取組について質問があり、県内でも需要が一層高まるデジタル人材の育成のため、高校段階で基礎的知識・技能の習得と、生徒の多様な興味・関心に応じた教育を展開し、環境整備が進む県内大学等での学びにつなげることが重要と認識している。このため、来年度から、情報教育用アプリを全県立高校等に本格導入し、生徒の情報活用能力と教員の指導力向上を目指すとともに、大学やＩＴ企業との連携を強化し、生徒向けプログラミングの体験講座
やコンテストを大幅に拡充するほか、国が進めるＤＸハイスクール事業
による文理横断型授業や探究的な学びの充実にも取り組むため、必要経費を予算案に計上した。また、振興計画に基づき情報系学科・コース等を開設する６校では、教科情報の基礎から高度な知識・技能までを専門的に学ぶとともに、情報系大学への進学や資格取得を視野に入れた学習指導を行い、６校を県内の情報教育をリードする基幹校として成長させ、教育成果を高校全体の底上げにつなげ、県立高校を核としたデジタル人材育成を力強く推進する旨、答弁しました。
そのほか、海外修学旅行等を通じた国際感覚の涵養や振興計画を踏まえた魅力ある高校づくり等についても質問がありました。
次に、観光スポーツ文教警察委員会の概要につきましては、主な質疑として、教員確保対策について質問があり、来年度は、採用試験合格者を対象とした奨学金返還支援制度を創設するほか、大学３回生等に受験資格を拡大し、早い段階から教職に目を向けてもらい、他業種への人材流出の防止や受験負担の分散化を図る。また、講師の掘り起こしに向け、教員免許を持ちながら教職に就いていない方などを対象にしたペーパー
ティーチャー研修会の内容を拡充する。さらに、離職・休職の防止のため、専任の保健師を増員するほか、教職員がスマートフォン等を利用して、気軽に相談できる対話機能付きＡＩメンタルヘルスシステムの導入など、相談体制を拡充したい旨、答弁しました。
そのほか、スクール・サポート・スタッフの配置拡充、県立高校の特色入学者選抜の導入などについても質疑がありました。
以上でございます。
（教育長）

ただいまの報告につきまして、御意見・御質問等がございましたら、お願いいたします。
（関委員） 生徒数の減少により、部活動は大変な状況にあるようですが、
総合型部活動、拠点校部活動、そして合同型部活動は、どれくらいの学校が実施される想定でしょうか。
（保健体育課長） 県立高校の部活動改革はこれから着手していくところであり、地区別検討会を行い、地域の実情に応じて拠点校部活動であるとか合同部活動を導入していこうというところです。拠点校 部活動については、全ての高校で実施するというわけではなく、また、合同部活動
については、部員の少ない学校同士が合同で実施することを考えており
ますが、これから協議し、それぞれの地域の状況に応じて実施していくこととなりますので、数は未定です。
（教育長） 総合型部活動については 、いかがですか。
（保健体育課長） 総合型部活動は、部員数が少ないところでも、一つの部活動の中でいろんなメニューを学校で提供するという趣旨ですので、こちらの方は多数の学校で導入されると想定されます。
（関委員） 総合型部活動の場合は、いろんな種類のスポーツを提供するということですが、その場合、指導者の問題が出てくると思うのですが、その辺はどのように考えられていますか。
（保健体育課長） 指導者については、同じ方が全ての種目を指導するのは困難だと思われますので、それぞれ専門性がある方、先生がなるなり、
外部から指導者を招くなりして実施し、また、一度に多数の種目の部活動を実施するのではなく、季節を分けて実施するなど、いろいろと工夫をすれば対応できると考えております。
（北須賀委員） 拠点校部活動や合同型部活動は、少子化の中では非常に必要なことだと思われます。地区別検討会が行われるとのことですが、部活動顧問の選定や、実際にどこの高校が主体になるのかなどは、基本
的に地区別で決めるようになるのですか。それとも教育委員会の保健体

育課も決定に参画していくのですか。
（保健体育課長） 地区別検討会の中には、その地区内の高校が入り、そこがメインで決めるようになるのですが、保健体育課の職員も一緒に入っておりますので、一緒に考え、調整を行っていこうと考えております。
（教育長） 全国的にも、高校レベルでここまでの改革に着手している前例がなく、先頭を走る形になりますので、走りながら考えていくことも多々出てくると思います。できるだけ、地域の、学校の思いを一番大切にしながら、じっくり丁寧に進めていきたいと思っております。
（山内委員） その他に「学校給食費の値上げと保護者負担の軽減について」とあるのですが、高校で給食を実施しているのは何校あるのでしょうか。
（高校教育課長） 現在、全部で８校あります。大三島分校、今治西伯方分校、松山北中島分校、三崎高校、弓削高校、内子高校小田分校、上浮穴高校が実施しております。
（教育長） それは、基本的にどこに作ってもらっているのですか。
（高校教育課長） 市町の給食センターに作ってもらっています。市町の給食センターと、どれくらいの食数を提供していただけるか、どういった生徒に提供するのかなど、校内で打ち合せしながら、実施することとなっております。
（山内委員） 大三島は地域の食材をたくさん利用するというような工夫をしているようですが、ほかの地域もそのような工夫をしている上で、値上げになっているのでしょうか。単に食材の値上げがあったことによる値上げなのでしょうか。
（義務教育課長） これは、給食の食材の値上げによるものだと思われます。先ほど大三島の話が出ましたが、それぞれの市町で、地元の食材や郷土料理を生かした給食の提供を行っております。
（高校教育課長） 先ほど、８校と申しましたが、７校しか言っておりませんでした。南宇和高校も実施しております。
（教育長） それに加えて、中等教育学校の前期課程も市町の給食センタ
ーから給食を提供していただいております。
（教育長） ほか、特にございませんでしょうか。
（全委員） はい。
○令和６年度学校における働き方改革推進計画の策定について（教育長） 次に、令和６年度学校における働き方改革推進計画の策定について、事務局から報告をお願いします。
（教育総務課長） 「愛媛県学校における働き方改革推進方針（第２期）」に基づき、年度ごとに作成している来年度の推進計画案について報告します。
資料には概要と全文、今年度の取組状況を掲載しています。
計画案には、方針の六つの取組の柱ごとに重点的に取り組む事項を具体的に定めており、来年度は今年度と同数の 23項目としています。
来 年 度 の 主 な 取 組 と し て は 、「 １ 業 務 負 担 軽 減 」 で は 、「 ① Ｉ Ｃ Ｔ の活用」として、県独自のＣＢＴシステム（ＥＩＬＳ）について、紙テス
トを自動採点するＰＢＴシステムの機能搭載、各公立学校での更なる活用促進、「③庶務事務システムの整備」を契機とした、学校事務の在り方の 見 直 し 等 の 検 討 、「 ３ 部 活 動 の 負 担 軽 減 」 で は 、「 ① 県 立 高 校 に お ける 部 活 動 改 革 と 魅 力 化 の 推 進 」、「 ② 中 学 校 に お け る 休 日 の 部 活 動 の 地 域
移行や合同部活動」に向けた更なる検討、「４ 勤務時間の適正化と教職員の意識改革」では、⑤に記載のとおり、非常勤の産業保健スタッフの増員やＡＩシステムの導入・活用等による教職員のメンタルヘルス対策の強化などを重点的に進めるほか、教材や指導方法の共有、会議・行事等の見直し、勤務時間管理の徹底などの基本的な取組についても、引き続き推進します。
以上が、来年度計画の主な取組です。
なお、今年度の取組状況としては、県独自のＣＢＴシステムの効果的な活用や、県立学校における校務支援システムの機能充実、ＩＣＴ教育支援員やスクール・サポート・スタッフなど外部人材の配置拡充のほか、働き方改革の鍵を握る部活動改革の推進、教職員テレワークの推進などについて、表の右側「主な成果」欄に記載の成果があり、重点的な取組が着実に進められていることを確認しています。
以上で報告を終わります。
（教育長）

ただいまの報告につきまして、御意見・御質問等がございましたら、お願いいたします。
（教育長） 特によろしいでしょうか。
（全委員） はい。
○教職員の懲戒処分の指針の一部改正等について（教育長） 次に、教職員の懲戒処分の指針の一部改正等について、事務局から報告をお願いします。
（教育総務課長） 「教職員の懲戒処分の指針」の一部改正について、概要を説明します。
資料の「第１ 改正理由」に記載のとおり、教職員に対する懲戒処分については、現在、三つの規程で基準を定めていますが、処分の内容・軽重に知事部局等と一部乖離もあることから、一つの基準に再整理するとともに、知事部局等との均衡を考慮した見直しを行うものです。
「第２ 主な改正内容」ですが、飲酒運転やあて逃げなど、悪質な危
険運転等の厳罰化と、児童生徒への体罰・暴言等が処分対象となることの明確な規定がポイントです。
県教育委員会のこれまでの処分内容は、知事部局と比較して、飲酒運
転やあて逃げ、無免許運転等ではやや軽く、速度違反等はやや重い扱いとなっていた点を見直すものです。

具 体 的 に は 、「 １ .交 通 違 反 ・ 事 故 等 」 に つ い て は 、 ① の 「 飲 酒 運 転 」
や③の「無免許運転」など、過失とは言えない悪質な交通違反において、事故には至らなかった場合にも「免職」を追加します。
同様に過失とは言えない②の「あて逃げ」についても、物損事故の場
合に「免職」を追加して厳罰化します。
また、④の「人身事故」で相手方が死亡した場合、これまでは 「停職」
が一番重い処分でしたが、重大な結果を引き起こした点を考慮し、「免職」も適用できるようにします。
⑤の「速度違反」など、その他の交通違反に関しては、過失によるものや、事情やむを得ない場合もあることから、知事部局に準拠した見直しを行い、任命権者間での均衡を図るとともに、処分内容に幅を持たせ、状況に応じた適用が可能となるようにします。
次 に 、「 ２ .児 童 生 徒 に 対 す る 体 罰 ・ 暴 言 等 」 で は 、 他 県 の 基 準 も 参 考に、指針に標準例を明文化することとし、①の「体罰により死亡した場合や重大な後遺症が残った場合」は免職・停職として厳罰化を図るとともに、③の「常習的・悪質な体罰を行った場合」や、④の「暴言など不適切な言動」について、懲戒処分の対象となることを明確に規定します。
なお、この改正は、新年度４月１日から適用したいと考えています。
以上でございます。
（教育長） ただいまの報告につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長） 児童生徒への暴言等が処分対象になるというのは、今までも処分対象だったと思いますが、それを標準例として、明確に打ち出して、周知徹底を図るといった趣旨と捉えていいですか。
（教育総務課長） 今まで暴言単独での懲戒処分の事例はなく、体罰と一緒になった暴言の処分はありましたが、今後暴言等だけで、体罰を伴わない事例も想定されることから、今回明確に規定するものです。
（教育長） ほか、特によろしいでしょうか。
（全委員） はい。
○県立高等学校生徒による損害賠償請求事件について（教育長） 次に、県立高等学校生徒による損害賠償請求事件について、事務局から報告をお願いします。
（保健体育課長） 県立高等学校生徒による損害賠償請求訴訟が提起されましたので、報告いたします。
この訴えは、県立高校の生徒が、部活動顧問からの体罰やパワーハラスメントにより、精神的苦痛を受けたなどとして、国家賠償法に基づき
松山地方裁判所に提訴したものです。
被告は愛媛県であり、代表者は知事となります。
請求の趣旨は、慰謝料及び弁護士費用計 220万円を支払えとするものであります。

訴状によりますと、請求の原因は、部活動顧問Ａは、問題行動に加担した原告に対し、肉体的苦痛を受ける過酷な練習メニューを科す等、体罰又は正当な懲戒権の範囲を逸脱する行為を行った。部活動顧問Ｂは、
顧問教諭という職務上の地位の優位性を背景に、原告に対し身体的、精神的な苦痛を与えるパワーハラスメントを行い、原告の人格的利益を侵害した、というものであります。
訴状の内容については、学校が把握している事実と異なる点があるた
め、応訴することとしており、今後、事実関係について精査の上、本県の主張を裁判の中で明らかにしたいと考えております。
（教育長） ただいまの報告につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長） 特によろしいでしょうか。
（全委員） はい。
○国登録有形文化財（建造物）の登録について（教育長） 次に、国登録有形文化財（建造物）の登録について、事務局から報告をお願いします。
（文化財保護課長） 国登録有形文化財（建造物）の登録について、御報告します。
去 る ３ 月 15日 に 開 催 さ れ た 国 の 文 化 審 議 会 に お い て 、 新 居 浜 市 の 村 上
家住宅主屋など３棟を登録有形文化財に登録するよう、文部科学大臣 に答申されました。
村上家住宅は、新居浜市大島の中心部に位置する庄屋の住宅で、江戸時代中期に建てられました。
主屋は正面に式台玄関、二階は漆喰塗り出格子や虫籠窓を設けるなど風格ある重厚な造りとなっております。また、江戸時代に村上家には西条藩主の御立寄があったことが史料から分かっており、現在も敷地内には藩主専用の御成門、普段使用する表門の二つの門が残っております。
村上家住宅は大島における江戸時代の庄屋の屋敷構えをよく伝える貴重な建物として認められたものです。
今後、官報告示をもって登録されますと、国登録有 形文化財（建造物）
は、183件となります。
以上で報告を終わります。
（教育長） ただいまの報告につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長） 特によろしいでしょうか。
（全委員） はい。
○令和７年度愛媛県公立学校教員採用選考試験の実施について（教育長） 次に、令和７年度愛媛県公立学校教員採用選考試験の実施について、事務局から報告をお願いします。
（義務教育課長） 令和７年度愛媛県公立学校教員採用選考試験について、

御説明いたします。
資料の「１ 選考試験について」を御覧ください。前期選考試験につい て は 、 第 １ 次 選 考 試 験 を 、 ７ 月 20日 （ 土 ） 及 び ７ 月 21日 （ 日 ） の ２ 日間、松山会場と大阪会場の２会場で実施します。第２次選考試験について は 、 ８ 月 20日 （ 火 ） か ら ８ 月 23日 （ 金 ） の ４ 日 間 で の 実 施 を 予 定 し ております。
ま た 、 後 期 選 考 試 験 は 、 10月 上 旬 に 、 他 県 現 職 教 員 を 対 象 と し た 特 別
選考と、本県公立学校教職経験者を対象とした特別選考を松山会場で実施する予定です。
続いて、資料の「２ 今年度の改善点・変更点」について、御説明いたします。今年度の改善点・変 更点は、「(1) 大学３回生等特別選考の実
施」、「(2) 大学等推薦特別選考における推薦人数の変更」、「 (3) 社会人
特別選考の対象試験区分・教科の拡大」の３点です。
資料の２の「(1) 大学３回生等特別選考の実施」を御覧ください。
これまで、受験資格については、受験する年度末までに教員免許状を取得している者又は取得する見込みの者としていましたが、この特別選考では、受験する翌年度末までに取得する見込みの者へと変更すること
で、大学、大学院、短期大学及び専門学校における修学年数の最終年次の１年前の学生を対 象としています。
大学３回生等を受験対象に加えることで、大学生等に対して早期に教職への意識づけを行い、教員免許取得予定者の他の業種への流出も抑制
し、受験者数の増加につなげたいと考えています。
なお、大学３回生等で受験できるのは前期第１次選考試験のみとし、合格者は、翌年度の受験では、前期第１次選考試験の全てが免除され、前期第２次選考試験から受験できることとします。
次 に 、 ２ の「 (2) 大学等 推薦特 別選 考にお ける 推薦 人数 の変更 」を 御覧ください。
本特別選考の対象となる全ての試験区分・教科において、教職大学 院からの推薦人数の上限を撤廃します。教職大学院では、より専門的な教職教養及び専門教科の学習に加え、学校現場での実践を多く取り入れた
カリキュラムが組まれており、即戦力として活躍できる優秀な人材の確保につながるものと期待しています。
最後 に 、 ２の 「 (3) 社会人 特別 選考 の 対象 試験 区分 ・教 科 の拡 大」について御説明いたします。
民間等で活躍し、豊かな経験や専門的な知識を持った優秀な人材を活用するため、対象となる試験区分・教科を、これまでの高等学校の「工業」・「情報」・「福祉」から小学校「英語」、中学校「理科」・「音楽」・「美術」・「技術」・「家庭」・「英語」、高等学校「音楽」・「美術」・「英語」・「家庭」にも拡大することといたしました。
対象試験区分・教科の拡大により、受験者の確保が困難な試験区分・

教科における受験者数の増加につなげたいと考えております。
以上で報告を終わります。
（教育長） ただいまの報告につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（北須賀委員） 昨年度の大阪会場での受験者数と、大阪に会場を設けた
理由を教えていただけますか。また、近隣県の受験会場の状況について、分かる範囲で教えていただきたいです。
（義務教育課長） 昨年度の大阪会場での受験者数は 296人でありました。
なぜ大阪なのかと申しますと、以前は松山会場だけで実施しておりまし
たが、受験者の利便性を考慮し、また、一人でも多く受験してもらいたいという思いから、東京会場と大阪会場を他県会場として設けた経緯がございます。その中で、東京会場については、あまり効果が見込めないということが分かりましたので、現在は他県会場は大阪会場のみになっております。
近隣の他県会場の状況につきましては、詳細に把握はしておりません
が、高知県では東京会場を設けておりますし、やはり近隣の県につきましても、他県会場を設けているようです。
（教育長） ほか、特によろしいでしょうか。
（全委員） はい。
（教育長） それでは、教育長報告を終了し、議案審議に移ります。
(4) 議 事
議案審議
○議案第14号 令和６年度愛媛県教育基本方針・重点施策について（ 教 育 長 ） 議 案 第 14号 令 和 ６ 年 度 愛 媛 県 教 育 基 本 方 針 ・ 重 点 施 策 に つ いて、事務局から説明をお願いします。
（ 教 育 総 務 課 長 ） 議 案 第 14号 、 令 和 ６ 年 度 愛 媛 県 教 育 基 本 方 針 ・ 重 点 施策について御説明します。
県教育委員会では、地方教育行政の組織及び運営に関する法律に基づき、毎年度、教育に関する事務の管理・執行等の基本方針を定める「教育基本方針」及び重点的に取り組む施策を定める「重点施策」を策定しています。
御手元の資料のうち、概要資料と新旧対照表を使って説明させていただきます。
ま ず 、「 教 育 基 本 方 針 」 の 柱 は 、 今 年 度 と 同 じ く 、「 愛 媛 県 教 育 振 興 に関する大綱（第３期）」に掲げる振興方針の体系に合わせた 七つとしています。
次に、方針ごとの「重点施策」については、令和６年度当初予算案を基に、新規事業の追加と、終了・廃止事業の削除を行っています。
その結果、再掲を除いた重点施策数は 28、事業等の数は84です。
それでは、方針ごとの変更点等を説明します。

まず、「基本方針１ 未来を切り拓くたくましい子どもたちの育成」では、予算事項の改廃に伴い、教科横断的な学習の充実の例示から「ＳＴＥＡＭ教育」の文言を削除するとともに、部活動改革に関する記載を新規事業に基づく内容としています。
なお、ＳＴＥＡＭ教育の実践は、県立学校振興計画に掲げる進学指導の充実の中でしっか りと取り組んでまいります。
また、重点施策として、高校生のプログラミングスキルや学習意欲を更に向上させ、愛媛の将来を担うデジタル人材の育成を図る「みらいの学びプログラミング教育推進事業」のほか、児童生徒の英語コミュニケーション能力の向上を図る「英語コミュニケーション能力強化事業」及び「えひめ高等学校英語教育推進事業」、県立高校における部活動改革及び公立中学校における部活動の地域移行等を推進する「部活動改革・魅力アップ推進事業」を新たに記載しています。
「基本方針２ 夢の実現に資する魅力あふれる学校づくり」では、建造 後 20年 以 上 が 経 過 し た 水 産 実 習 船 「 え ひ め 丸 」 の 代 船 建 造 を 追 加 す るとともに、県立学校振興計画の具体化に向け、統合後の学校の在り方の検討等を進める「県立学校振興計画推進事業」及び同計画の実現に必要な施設整備を行う「県立学校振興計画校舎等整備事業」のほか、普通科が設置されている高校や中等教育学校を対象に、情報や数学等の履修の推進と文理横断的な学びを強化するため、ＩＣＴ機器等を整備する「デジタル化対応教育設備整備」などを重点施策に記載しています。
「基本方針３ 一人ひとりを見つめる特別支援教育の充実」では、方針の本文に変更はありませんが、重点施策に「松山城北特別支援学校（仮称）整備事業」、医療的ケア児の通学に際し、自宅から学校までの間を看護師が同乗した介護タクシーで移送する支援を試行・検証する「特別支援学校医療的ケア児通学支援モデル事業」を新たに記載しています。
「基本方針４ 全ての子どもたちの自信を育み、安心して学べる環境の整備」では、新たに２校を設置する校内サポートルームの「拡充」を本文に反映させるとともに、今年度は単独の事業として実施していた、子どもたちの人間関係構築力育成に向けたプログラム開発と県内全 ての小中学校をオンラインで接続したライブ授業を統合した「いじめＳＴＯ
Ｐつながる力育成事業」などを重点施策に記載しています。
「基本方針５ 教職員の働きがいのある魅力的な職場づくり」では、優秀な教員や講師の確保等に取り組む「教員確保対策強化事業」、及びメ
ンタルヘルス不調の未然防止強化に取り組む「教職員メンタルヘルス対策推進事業」を本文及び重点施策に盛り込んでいます。
「基本方針６ 社会総がかりで取り組む教育の推進」については、方針の本文に変更はなく、重点施策も事業廃止に伴う削除のみの変更です。
最後に、「基本方針７ スポーツ・文化の振興と生涯学習の推進」では、今年度まで３か年をかけて実施した「地域の伝統行事調査」の結果を踏まえ、継承をテーマにシンポジウムを行う「えひめの祭り・行事継承事業」について、本文及び重点施策に盛り込むとともに、文化財の魅力発
信に係る事業名の変更を反映させました。
なお、御承認いただきました後は、県教育委員会のホームページへの掲載及び市町教育委員会や県立学校等への通知などにより周知を図り、本県教育の充実に努めたいと考えています。よろしくお願いいたします。
（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長） ＳＴＥＡＭ教育という文言を基本方針・重点施策から消していますが、これはＳＴＥＡＭ教育の研究開発の予算がひと段落して、成果が出たことにより予算事項名から取れたので、それに合わせて消したということだと思いますが、ＳＴＥＡＭ教育に取り組まないということではないですよね。
（教育総務課長） ＳＴＥＡＭ教育は、今後も取り組んでまいります。教育長からお話がありましたとおり、モデル事業として始めたＳＴＥＡＭ
教育を、今後、県立学校振興計画の実施の中で、他校にも展開してまいります。
（教育長） そういったことであれば、ＳＴＥＡＭ教育という文言について、私は削る必要はないと思いますが、いかがでしょうか。
（教育総務課長） ＳＴＥＡＭ教育は予算事業からは外れましたが、事業としては推進していくということで、本文に盛り込む形で検討させていただきたいと思います。
（教育長） そういうことで、よろしいでしょうか。教科等横断型学習の一番分かりやすい学習としては、ＳＴＥＡＭ教育だろうと思いますので、大きな話ですから、やり続けるというのであれば、是非残していただいたらと思います。
（教育長） ほか、特にございませんでしょうか。それではお諮りいたします。原案の基本方針・重点施策に、ＳＴＥＡＭ教育という文言を残す
修正案でよろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 14号 令 和 ６ 年 度 愛 媛 県 教
育基本方針・重点施策については、原案から一部修正の上、可決決定いたしました。
○議案第15号 愛媛県子ども読書活動推進計画の改訂について（ 教 育 長 ） 次 に 、 議 案 第 15号 愛 媛 県 子 ど も 読 書 活 動 推 進 計 画 の 改 訂 に ついて、事務局から説明をお願いします。
（社会教育課長） 「愛媛県子ども読書活動推進計画」の改訂について、御説明いたします。
こ の 計 画 は 、 平 成 13年 12月 に 制 定 さ れ た 「 子 ど も の 読 書 活 動 の 推 進 に関する法律」に基づき、子どもが自主的に読書活動を行うことができるよ う 、 子 ど も へ の 働 き か け や 環 境 整 備 を 推 進 す る こ と を 目 的 に 、 平 成 16
年に第一次計画を策定して以降、５年ごとに計画を見直し、本県における子どもの読書活動の推進を図ってきました。現計画の期間が令和６年３月で終了することから、前計画における取組の成果や課題、また、令和５年３月に新たに制定された国の「子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」を踏まえ、子どもの読書活動をより一層推進するために、
令 和 ６ 年 度 か ら 10年 度 ま で の ５ 年 間 を 計 画 期 間 と し て 改 訂 す る も の で す 。
計画の内容につきましては、「読書を通じた心豊かでたくましく未来を
切 り 拓 く 子 ど も の 育 成 」 を 目 標 に 掲 げ 、「 子 ど も に 対 す る 働 き か け 」「 環境整備」「普及啓発」の３分野に対し、 17の推進方策を設定しています。
特に、家庭、学校、図書館、市町における取組を推進する観点から、 五つの重点事項として、①家庭における子どもの読書活動の推進、②学校等における子どもの読書活動の推進、③県立図書館における子どもの読書活動の推進、④公立図書館と学校等との連携、⑤市町における読書活動推進計画の策定及び実践を定め、家庭、地域、学校等を通じた社会全
体で読書活動の重要性を認識し、様々な取組を通じて子どもの読書活動の推進を図ることとしております。
計画の改訂に当たりましては、子どもや保護者、学校等に対して昨年７月にアンケートを実施し、現状把握を行った上で改訂案を取りまとめ
ま し た 。 な お 、 １ 月 25日 か ら ２ 月 16日 ま で 実 施 し た パ ブ リ ッ ク ・ コ メ ン
ト 及 び ２ 月 29日 に 開 催 し た 社 会 教 育 委 員 会 議 で は 、 対 応 を 要 す る 意 見 はありませんでした。
また、教育委員の皆様には、事前に御説明させていただいたところ、様 々 な 観 点 か ら 、 20数 項 目 に わ た る 御 意 見 を い た だ き 、 誠 に あ り が と うございました。具体的には、保護者に対する働きかけ、司書教諭の活動体制の整備、公立図書館と幼稚園等との連携についてなど、社会全体からの働きかけの重要性を改めて認識した次第です。御手元の改訂案につきましては、御意見を踏まえ、修正させていただいたものとなっています。
以上、御審議のほど、よろしくお願い申し上げます。
（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（山内委員） とても特色のある取組をされていると思います。２点教えていただいてよろしいでしょうか。資料に掲載されている宇和島市の取組 事 例 の 中 で 、 貸 出 数 が 令 和 ４ 年 度 は 29,835冊 と あ り ま す が 、 こ れ は 前
年度と比べてどのくらい増えているのでしょうか。
（社会教育課長） 現在、詳細な資料を持ち合わせておりませんので、後ほど説明させていただきます。
（山内委員） 電子書籍は、いかがですか。
（社会教育課長） こちらも、後ほど説明します。

（山内委員） 今治北高等学校のブックトーク・ビブリオバトルは非常に面白い取組だと思ったのですが、どなたをお招きされたのですか。
（社会教育課長） こちらも、後ほど説明します。
（関委員） 計画を読ませていただき提出した意見に対して回答いただいて、大変ありがたかったです。県の考え方として、子どもに読書の楽しさや大切さを教えるということがありますが、それらのことが伝わる工夫がもう少しあってもいいのかなと思いました。次回検討していただけたらと思いますので 、よろしくお願いいたします。
（社会教育課長） 計画はホームページなどで公開することになりますが、公開の際に、その辺りを工夫して、読んでいただけるような内容にした
いと思います。
（教育長） 公表するときの概要ペーパーを作る際に、彩りを入れて、もう少し分かりやすく工夫をしたらいいと思います。
（峯本委員） 「子どもに対する働きかけ」の一行目は非常に素晴らしい文章で、「長い人生を通じて、人を助け、励まし、新しい知識を得る、そのような喜びの大きい読書活動」とありますが、私たち大人が、それぞれの立場で子どもたちの読書活動を支えていけるような、これからの方針の周知が大事だと考えます。ホームページや冊子にすることも大切ですが、それだけではなく、あらゆる機会に周知していただけたらありがたいと思います。
（社会教育課長） ありがとうございます。今回が計画の４回目の改訂となりますが、あまり知られていなかったと思いますので、 改めて周知に努めたいと思います。
（教育長） 全編読んでみると、面白いというか、色鮮やかな文章も散りばめられているのですが、それらが目次の段階では埋没して いますから、浮き立たせるような工夫をこれからやって下さい。
（畠山委員） 研修等について、「ＰＴＡ関係者等に対しても研修会を実施すること」とありますが、県の委託事業として、ＰＴＡ連合会が市町で研修会を行う中で、「研修会はどのようなことをしたらいいだろう」ということを結構悩まれています。県は様々な情報を知っていると思いますので、「こんな研修会したらどうか」という例題を投げかけていただければ、研修会も充実しますので、御協力をお願いいたします。
（社会教育課長） 県立図書館には司書もおりますので、司書にも御相談いただけるように、我々の方からもそういった話があったことを伝えておきます。
（教育長） 研修の実施例として「こういうことができます」というような資料を作りましょう。それを、ＰＴＡ等に渡して、そこから研修内容を採用していただけることもあると思いますので。これは宿題として、作り上げてください。
（教育長）

ほか、特にございませんか。それではお諮りいたします。この内容でよろしいでしょうか。
（全委員）

異議なし。

（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 15号 愛 媛 県 子 ど も 読 書 活動推進計画の改訂については、原案のとおり可決決定をいたしました。
○ 議 案 第 16号 愛 媛 県 県 立 学 校 振 興 計 画 に 基 づ き 新 た に 設 置 す る 学 校 の名称について（ 教 育 長 ） 次 に 、 議 案 第 16号 愛 媛 県 県 立 学 校 振 興 計 画 に 基 づ き 新 た に 設置する学校の名称について、事務局から説明をお願いします。
（高校教育課魅力化推進監） 本議案は、愛媛県県立学校振興計画に基づき新たに設置する学校の名称を決定するものです。
新校の校名案に係る投票結果や、新校の校名の最終候補とその選定理由等について、説明いたします。
資 料 ２ を 御 覧 く だ さ い 。 12月 教 育 委 員 会 で お 知 ら せ し た 新 校 の 校 名 案
について、地域の中学生や高校生等を対象に投票を実施しましたので、その結果について説明いたします。投票結果については、二つの方法で分析しています。
「得票数」は、全生徒の投票数を単純に集計したものです。一方、「得票順によるポイント数」は、投票を実施した学校ごとに、各校名案を投票数によって順位化し、順位に応じて定めたポイントを集計したものです。
得票数だけでは、生徒数の多い学校から出された校名案が有利になる
おそれがあるので、投票数の多寡のみで最終候補が決定されることのな
いよう、得票順によるポイント数でも分析しました。得票数及びポイン
ト数は表のとおりです。
資料１を御覧ください。投票結果の分析を参考に、先般、各準備委員
会で協議を行い、新校の校名の最終候補が次のとおり決定されました。
新校の校名の最終候補とその選定理由について、説明いたします。
周桑高校については、「小松」の名前を残したいという子どもたちの投票結果を大切にしたいという理由から、「小松」となりました。
西条総合科学高校については、新しい学校となるので校名は変えた方がよいという意見が多く、最も得票数が多い「東予」を校名に含めた上で、学校の特徴がよく分かる「総合」を加えた方がよいという理由から、「東予総合」となりました。
しまなみ海洋高校については、「しまなみ」及び「しまなみ海洋」の得票数の合計が、最も得票数の多い「瀬戸内湊果」を上回ることを踏まえ、シンプルで分かりやすく、親しみがあると いう理由から、「しまなみ」となりました。
八幡浜高校については、得票数が最も多く、地域名でもあるという理由から、「八幡浜」となりました。
宇和島南高校については、子どもたちの意見を尊重したいという理由

から、「宇和島南」となりました。
愛媛風早高校については、新しい学校となるので校名は変えた方がよいという意見が多く、最も得票数が多い「北条」を校名に含めた上で、新しい高校のイメージを伝える「清新」を加えた方がよいという理由から、「北条清新」となりました。
なお、今後のスケジュールにつきましては、本会で可決されま したら、
来年度以降、速やかに、愛媛県県立学校設置条例の改正手続きを進めることとしております。
以上、御審議のほど、よろしくお願いします。
（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（山内委員） 先ほどの説明で、得票数だけでなく、ポイント数も考慮す
るとありましたが、八幡浜総合がポイント数では１位のところ、八幡浜が採用されているのはなぜですか。
（高校教育課魅力化推進監） 得票数若しくは得票順によるポイント数の結果については、準備委員会で協議していただく際の参考資料という形で提示しており、この結果をもって決めた訳ではございません。投票の結果も踏まえて、準備委員会において委員の皆様が協議した結果、八幡浜となったということです。
（教育長） それぞれの準備委員会で、様々な議論をされており、議事録を読ませていただくと、この八幡浜においても、川之石や八幡浜工業などの生徒からは、八幡浜総合や、ほかの名前の意見もあったようでした。
それらの意見も踏まえて、準備委員会において話し合った結果、八幡浜唯一の学校なので、八幡浜がいいのではないかというところに落ち着いたという経緯だったと思いますが、間違っていないでしょうか。
（高校教育課魅力化推進監） 今のお話のとおり、最終的に八幡浜と八幡浜総合の校名について協議し、様々な意見を出していただきましたが、やはり、地域の名前であること、また、得票数が多く、生徒からの支持も多いと考えられることから、最終的に八幡浜に決定されたという経緯がございます。
（教育長） 最後は、やはり「八高」のブランドが大きかったようですね。
（北須賀委員） それぞれの高等学校に設置される学科名を教えてください。
（高校教育課魅力化推進監） 小松高校につきましては、普通科、理数情報科を設置、東予総合高校につきましては、総合学科、農業科、家庭科、工業科を設置、しまなみ高校につきましては、総合学科を設置、八幡浜高校につきましては、普通科、商業科、工業科、総合学科を設置、宇和島南高校につきましては、総合学科、水産科を設置、北条清新高校につきましては、昼間定時制の総合学科と併せて通信制の普通科を設置することとなっております。

（教育長） 計画ができてから、準備委員会にお任せして、御苦労をおかけしました。１年間かけて、地域でしっかり議論をした上で決まった学校名ということですので、教育委員会としては、このまま採択したいと考えます。
（教育長） ほか、特にございませんでしょうか。それではお諮りいたします。この内容でよろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 16号 愛 媛 県 県 立 学 校 振 興計画に基づき新たに設置する学校の名称については、原案のとおり可決
決定いたしました。
○ 議 案 第 17号 愛 媛 県 教 育 委 員 会 事 務 局 組 織 規 則 等 の 一 部 を 改 正 す る 規
則について（ 教 育 長 ） 次 に 、 議 案 第 17号 愛 媛 県 教 育 委 員 会 事 務 局 組 織 規 則 等 の 一 部を改正する規則について、事務局から説明をお願いします。
（教育総務課長） 愛媛県教育委員会事務局組織規則等の一部を改正する
規則について御説明します。
この規則は、教育委員会事務局及び教育機関に置く職員の職として副主幹等を設けるために改正を行うものです。
改正内容としては、課長級以上の職員の役職定年後の職として、副主
幹及び専門幹を新たに設置するほか、職員の再任用の職である主任技師
及び主任技術員について、教育委員会事務局及び県 立図書館に置かれる職として新たに規定するものです。
施行期日は、公布日の令和６年４月１日としています。
御審議のほど、よろしくお願いいたします。
（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長） 特にございませんでしょうか。それではお諮りいたします。
この内容でよろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 17号 愛 媛 県 教 育 委 員 会 事
務局組織規則等の一部を改正する規則については、原案のとおり可決決
定いたしました。
○ 議 案 第 18号 愛 媛 県 個 人 番 号 の 利 用 に 関 す る 条 例 別 表 第 １ の 教 育 委 員
会規則で定める事務並びに同条例別表第２の教育委員会規則で定める事
務及び情報を定める規則の一部を改正する規則について（ 教 育 長 ） 次 に 、 議 案 第 18号 愛 媛 県 個 人 番 号 の 利 用 に 関 す る 条 例 別 表 第１の教育委員会規則で定める事務並びに同条例別表第２の教育委員会規
則で定める事務及び情報を定める規則の一部を改正する規則について、事務局から説明をお願いします。
（教育総務課長） 今回の改正内容は、愛媛県個人番号の利用に関する条

例の改正に伴う同条例別表第１の項ずれに対応するものであり、実質的な変更はございません。
施行期日につきましては、公布の日からとしております。
御審議のほど、よろしくお願いいたします。
（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長） 特にございませんでしょうか。それではお諮りいたします。
この内容でよろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 18号 愛 媛 県 個 人 番 号 の 利
用に関する条例別表第１の教育委員会規則で定める事務並びに同条例別表第２の教育委員会規則で定める事務及び情報を定める規則の一部を改正する規則については、原案のとおり可決決定いたしました。
○議案第19号 愛媛県県立学校管理規則の一部を改正する規則について（ 教 育 長 ） 次 に 、 議 案 第 19号 愛 媛 県 県 立 学 校 管 理 規 則 の 一 部 を 改 正 す る
規則について、事務局から説明をお願いします。
（保健体育課長） 愛媛県県立学校管理規則の一部を改正する規則について、御説明いたします。
これは、感染症予防のための臨時休業を県立学校長が行うことができるようにするため、県立学校管理規則の一部を改正するものでございます。
改正の内容としましては、臨時休業の規定について、校長は、感染症の予防上必要があるとき又は非常変災その他急迫の事情があるときは、臨時に学校の全部又は一部の休業を行うことができることを規定するものでございます。
この改正により、学校の実状に応じた、迅速な感染予防対策を講じることができるものと考えております。
施行期日は、令和６年４月１日としております。
御審議のほど、よろしくお願いいたします。
（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（北須賀委員） ここでいう感染症とは、どういうものを指しているのですか。
（保健体育課長） 感染症は学校保健安全法ないし施行令で定められておりますが、新型コロナウイルス感染症やインフルエンザなど、各区分がございまして、それらのもの を指しています。
（教育長） ５類になっていることは関係ないのですか。
（保健体育課長） 学校保健安全法上は、第一種、第二種、第三種という区分があり、そちらの感染症を指しています。
学 校 保 健 安 全 法 第 18条 に 感 染 症 の 種 類 が 定 め ら れ て い る の で す が 、 第一種は、エボラ出血熱やクリミア混合熱など、非常に危険な感染症があり、第二種には、インフルエンザや新型コロナウイルスの感染症があります。第三種には、赤痢やコレラ、チフスなどがあります。これらのものが適用されます。
（教育長） 感染症はすべからくということですか。
（保健体育課長） 今回の改正は、感染症の予防上必要があった場合の学校の休業について、学校長が決定できるようにしようと規定を置くものです。重篤な感染症については、引き続き保健当局あるいは県教育委員会で決定するのですが、コロナ禍を経まして、新型コロナウイルスやインフルエンザによる休業については、学校の方が情報が早く、迅速な決定ができるということで、学校長への内部委任を行うということで、今回の改正を行います。
（教育長） 北須賀委員からの御質問は、重篤な感染症との線引きはあるのかということだと思います。今の説明ですと、第一種、第二種、第三種に分類されていて、それら全てが対象ということになると、エボラ出血熱も、インフルエンザも、学校長の判断で休業が決められるという解釈になりますが、そこの区分はどうなっていますか。
（保健体育課長） 厳格な区分の線引きはございませんが、非常に重篤なものであれば、県教育委員会で決定していくことにさせていただきます。
（教育長） それは規則上、できるのですか。
（保健体育課長） 新型コロナウイルスやインフルエンザなど、比較的対応が固まってきたものを想定した改正であり、国の方にもアドバイスをもらい、他県でも校長への委任が進められている状況を踏まえ、導入させていただこうと考えております。
（北須賀委員） 校長からすると、感染症についての判断が、この規則か
らだけでは分からないと思います。何らかの補足資料を県教育委員会から出す予定はあるのですか。
（保健体育課長） 規則を施行する際、校長が迷わないように、通知することを検討します。
（教育長） 規則は決めておいて、通知で区分けをするという処置を行うということですか。
（保健体育課長） はい。迷いがないよう、そのような形でお示ししたいと思います。
（教育長） 権限移譲自体は、良いことだと思います。コロナ禍では、毎日臨時休業の伺いがあり、とても追いつかないときもありました。夜間に電話などで連絡があり、了承するということを連日繰り返していましたが、その中で、学校長の意見を覆したということはなかったですし、
休業の判断は学校長権限による、という改正は間違っていないと思います。ただ、新しい感染症が出てきた場合や、非常に重篤で、 直ちに休業
しなければいけないという場合が生じたとき、県教育委員会に判断してほしい場合もあるでしょうから、そこの線引きは、これから詰めて、通知文で出してください。
（教育長） ほか、特にございませんでしょうか。それではお諮りいたします。この内容でよろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 19号 愛 媛 県 県 立 学 校 管 理
規則の一部を改正する規則については、原案のとおり可決決定いたしました。
○ 議 案 第 20号 愛 媛 県 県 立 学 校 教 職 員 設 置 規 則 の 一 部 を 改 正 す る 規 則 について（ 教 育 長 ） 次 に 、 議 案 第 20号 愛 媛 県 県 立 学 校 教 職 員 設 置 規 則 の 一 部 を 改正する規則について、事務局から説明をお願いします。
（高校教育課長） 愛媛県県立学校教職員設置規則の一部を改正する規則について御説明いたします。
寄宿舎を設ける県立学校に置く舎監につきましては、指導教諭又は教諭をもって充てることとしておりますが、教諭の負担軽減の観点より、
県立高等学校の舎監に講師を充てることができるようにするため、この規則の一部を改正しようとするものでございます。
施行期日は、令和６年４月１日としております。
御審議のほど、よろしくお願いいたします。
（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長）

特にございませんでしょうか。それではお諮りいたします。

この内容でよろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 20号 愛 媛 県 県 立 学 校 教 職員設置規則の一部を改正する規則については、原案のとおり可決決定いたしました。
○ 議 案 第 21号 愛 媛 県 県 立 学 校 教 職 員 設 置 規 則 の 一 部 を 改 正 す る 規 則 について（ 教 育 長 ） 次 に 、 議 案 第 21号 愛 媛 県 県 立 学 校 教 職 員 設 置 規 則 の 一 部 を 改正する規則について、事務局から説明をお願いします。
（高校教育課長） 愛媛県県立学校教職員設置規則の一部を改正する規則について御説明いたします。
この規則は、県立学校に置く職員の職として事務主幹等の新たな職を設置するほか、弓削高等学校の分校長の呼称を教頭とするために改正を行うものでございます。
改正内容は、３点ございます。
１点目は、管理監督職勤務上限年齢制、いわゆる役職定年制により降任する課長級学校事務職員の降任後の職として、非管理職の主幹級の職である事務主幹を新たに設けるものでございます。
２点目は、学校事務職員、技能労務職員等の再任用の職として、主任
主事、主任技師、主任技術員及び主任技能員を新たに規定するものでございます。
この２点につきましては、定年年齢の引き上げに伴い、知事部局に合わせて、県立学校でも職の設置や、再任用職員の職務級の格付けの見直しを行ったものです。
３点目は、弓削高等学校に校長を置くことに伴い、同校の分校長の呼称を教頭とするものでございます。
施行期日は、公布日の令和６年４月１日としております。
御審議のほど、よろしくお願いいたします。
（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長） 特にございませんでしょうか。それではお諮りいたします。
この内容でよろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 21号 愛 媛 県 県 立 学 校 教 職員設置規則の一部を改正する規則については、原案のとおり可決決定いたしました。
○ 議 案 第 22号 愛 媛 県 教 育 委 員 会 事 務 局 教 育 事 務 所 処 務 規 程 等 の 一 部 を改正する訓令について（ 教 育 長 ） 次 に 、 議 案 第 22号 愛 媛 県 教 育 委 員 会 事 務 局 教 育 事 務 所 処 務 規程等の一部を改正する訓令について、事務局から説明をお願いします。
（教育総務課長） この訓令は、先ほど議案審議いただいた愛媛県教育委
員会事務局組織規則等の一部を改正する規則の施行に伴い、関係する訓令の改正を行うものです。
改正内容としては、訓令で職を設置することとなっている教育事務所
について、役職定年後の職として副主幹及び専門幹を設置するとともに、規則で副主幹及び専門幹を設置することとした県立図書館及び総合教育センターの各処務規程に副主幹及び専門幹の職務内 容を定めるほか、規則の改正に伴う所要の規定整備を行うものです。
施行期日は、公布日の令和６年４月１日としています。
御審議のほど、よろしくお願いいたします。
（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長） 特にございませんでしょうか。それではお諮りいたします。
この内容でよろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 22号 愛 媛 県 教 育 委 員 会 事
務局教育事務所処務規程等の一部を改正する訓令については、原案のとおり可決決定いたしました。
○ 議 案 第 23号 愛 媛 県 教 職 員 安 全 衛 生 管 理 規 程 の 一 部 を 改 正 す る 訓 令 について（ 教 育 長 ） 次 に 、 議 案 第 23号 愛 媛 県 教 職 員 安 全 衛 生 管 理 規 程 の 一 部 を 改正する訓令について、事務局から説明をお願いします。
（教職員厚生室長） 愛媛県教職員安全衛生管理規程の一部を改正する訓令について御説明します。
これは、労働安全衛生規則等の一部を改正する省令により労働安全衛生規則の一部が改正され、法令で定める化学物質の製造、取り扱い等を行う事業場ごとに、化学物質管理者及び保護具着用管理責任者の選任が義務づけられること等に伴い、この訓令の一部を改正するものです。
改正内容としては、化学物質管理者及び保護具着用管理責任者の職務、選任方法等について規定を整備するほか、文言の整理等を行うものです。
施行期日は、令和６年４月１日としております。
御審議のほど、よろしくお願いいたします。
（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長） これは実際に運用するときは、理科の教員に話を持っていくようになるのでしょうか。それとも教頭でしょうか。
（教職員厚生室長） 実際の運用については、各県立学校で検討いただくことになりますが、これまでも似たような例として、有害物質を取り扱う場合にも作業担当者はおりましたので、そういった方々に担当していただくことを想定しております。やはり、職務上知識がある理科の教員
や技術系の方が中心になるのではないかと考えています。
（教育長） ほか、特にございませんでしょうか。それではお諮りいたします。この内容でよろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 23号 愛 媛 県 教 職 員 安 全 衛
生管理規程の一部を改正する訓令については、原案のとおり可決決定いたしました。
○ 議 案 第 24号 許 認 可 等 の 審 査 基 準 及 び 標 準 処 理 期 間 並 び に 不 利 益 処 分の処分基準に関する要綱の一部を改正する要綱について（ 教 育 長 ） 次 に 、 議 案 第 24号 許 認 可 等 の 審 査 基 準 及 び 標 準 処 理 期 間 並 びに不利益処分の処分基準に関する要綱の一部を改正する要綱について、事務局から説明をお願いします。
（教育総務課長） 今回の要綱の改正は、愛媛県情報公開条例の一部改正に伴い、許認可等の審査基準として定める「愛媛県情報公開条例の解釈及び運用基準」の一部が改正されたことに伴うもの です。
施行期日は、令和６年４月１日としております。
御審議のほど、よろしくお願いいたします。

（教育長） ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等がございま
したら、お願いいたします。
（教育長） 特にございませんでしょうか。それではお諮りいたします。
この内容でよろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（ 教 育 長 ） 全 員 異 議 ご ざ い ま せ ん の で 、 議 案 第 24号 許 認 可 等 の 審 査 基 準
及び標準処理期間並びに不利益処分の処分基準に関する要綱の一部を改正する要綱については、原案のとおり可決決定いたしました。
（教育長） ここからは、非公開案件の審議に入りますので、傍聴人及び報道機関の皆様は退席をお願いします。
（教育長） 議案審議を再開する旨宣する。
○議案第25号（教育長）

愛媛県教科用図書選定審議会委員の任命について

議案説明を求める。

（義務教育課長）

義務教育諸学校の教科用図書の無償措置に関する法律

第 11条 第 ２ 項 及 び 同 法 施 行 令 第 ７ 条 の 規 定 に よ り 、 ４ 月 １ 日 か ら ８ 月 31
日 ま で の 間 設 置 す る 愛 媛 県 教 科 用 図 書 選 定 審 議 会 の 委 員 15名 を 任 命 す る
原案を説明する。
（教育長）

意見を求める。

（教育長）

原案について諮る。

（全委員）

異議ない旨答える。

（教育長）

原案のとおり可決決定する旨宣する。

（教育長）(5) その他

議案審議を終了し、その他の協議に移る旨宣する。

○令和６年度学校給食文部科学大臣表彰について（教育長） 協議題の説明を求める。
（保健体育課長） 令和６年度学校給食文部科学大臣表彰について、被表
彰候補（個人１名）の推薦について説明する。
（教育長） 表彰対象者の条件について質問する。
（保健体育課長） 表彰対象者の条件について答える。
（教育長） 意見を求める。
（教育長） 原案について諮る。
（全委員） 異議ない旨答える。
（教育長）
（教育長）

了承する旨宣する。
非公開案件終了のため会議を公開する旨宣する。

(6) 閉 会（午後４時33分）（教育長） 以上で、本日の審議事項 は全て終了いたしましたので、教育委員会３月定例会を閉会いたします。