【別紙様式 1】

令和５年度 東北大学における教育研究活動等の質保証に関する報告書※令和４年度の取組状況について記載してください。
１ 基本単位（1）基本単位（原則として、教育研究上の基本組織）の名称と責任者
基本単位の名称と責任者
歯学部：歯学部長
歯学研究科：歯学研究科長（2）基本単位に置かれた教育課程一覧（※上記（1）において基本単位を「教育課程」に設定している場合は記載不要）
教育課程
歯学部歯学科
歯学研究科修士課程
歯学研究科博士課程（歯学履修課程）（3）教育課程における評価の内容の根拠等
教育課程
歯学部

学士課程

歯学研究科

２

評価の内容の根拠等
歯学部規程

修士課程

博士課程（歯学履修課程）

歯学研究科規程「教育の質保証検証部会」からの精査結果への対応（必要に応じて行を増やして記載してください。）
事項（No.）

4（3-11）
学生受入方針に沿った学生の受入の検証、検証結果の入学者選抜の改善への利用精査結果に対する今後の対応（予定を含む）

達成度（５段階評価で記入）【精査結果：学士課程】
どのような組織で、学生受入方針に沿った学生の受入の検証を行ったか、また検証結果を入学者選抜の改善に利用した内容が明示されていないので、次年度に向け、具体的な記載方法を検討してください。
【対応状況】
R4 年度は AO 入試Ⅲ期の配点について検討を行い、R5 年実施試験から変更を行う。

5

【精査結果：学士課程、修士課程、博士課程】
学部のアンケートの集計結果の利用について、「次年度教育の向上に役立てている。
」という記載のみで、具体的な内容が分かりません
ので、示してください。大学院のアンケートについて、「学生が少人数のため記載した学生が把握できることもあり実施していなかっ６（6）たが、大枠化ができる場合授業科目を対象に授業評価を開始した。
」とありますが、他研究科の実施状況を参考にして、少人数であっ授業評価アンケーても実施してください。また、学部・大学院とも、組織的対応として、会議体でオーソライズすることを明文化して、実施してくださ

トの実施

い。
【対応状況】

3（学部・大学院）
授業評価アンケートに関する申し合せを制定し、組織的に実施している体制を明確にする。
（学部）
結果を教授会でも報告し、各授業担当教員にフィードバックし次年度の授業計画に役立てている。
（大学院）
受講者が少人数であった場合でも授業評価を実施するよう検討する。
7（8-2）「第 15 回【精査結果：学士課程、修士課程、博士課程】

東北大学学生生活「学部・大学院両教務委員長が把握し、検討した。
」とありますが、組織的対応として、会議体でオーソライズすることを明文化して、調査」（令和３年度実施してください。

実施）の自由記述【対応状況】

欄への対応

今後、学部・大学院教務委員会で確認、検討する。

2【精査結果：学士課程、修士課程、博士課程】
8（8-4-（1））単位の実質化に向けた取組状況(1) 授 業 科 目 レ
ベル

学部・大学院とも、授業担当教員へ授業科目ごとの授業時間外学修時間の設定を依頼し、設定がなされたかを教務委員会等で確認の上、問題がある場合には、改善するようにしてください。 学生ごとの授業時間外学修時間の状況について、授業評価アンケートの機会等を利用して、学生ごとの授業時間外学修時間の状況を調査しているようですが、教務委員会等での報告の有無の記載がありませんので、報告の上、確認し、問題がある場合には、改善するようにしてください。

3【対応状況】
時間外学修について、追記する。
授業評価アンケートから時間外学修を含めた授業時間数が確保されているか、教務委員会で確認する。
【精査結果：学士課程、修士課程、博士課程】
シラバス作成状況のチェック体制について、実施されていますが、シラバス作成状況のチェック体制について明文化したもの（申し合9（8-6） シラバスわせ等）を提示してください。また、明文化していない場合には、シラバス作成状況の組織的確認体制を整備してください。また、学作成状況のチェッ部・大学院とも、添付の議事録からは、チェックを実施したことが分かりませんので、チェックの実施結果が分かるような議事録を作ク体制成してください。
【対応状況】
・シラバスに関する申し合わせを制定する。

3

・教務委員会でシラバス原稿を確認したことを議事録に記載する。
【精査結果：学士課程、修士課程、博士課程】
成績評価の分布状況の組織的確認について、学部は「各学生の成績状況を一覧表」により確認されていますが、認証評価基準にもあるように、「成績分布」についても確認を実施してください。大学院については、記載がありません。実施している場合には、実施内容
10(8-7) 成 績 評 価を提示してください。実施していない場合は、実施してください。また、学部・大学院とも、成績評価の分布状況の組織的確認についの分布状況の組織て明文化したもの（申し合わせ等）を提示してください。明文化していない場合には、成績評価の分布状況の組織的確認体制を整備し的確認状況てください。
（令和３年度認証評価における指摘事項）【対応状況】
・成績分布に関する申し合せを制定する。
・教務委員会で確認し、議事録に記載する。

3

３ 三つのポリシーについて（1）基本単位（教育課程）が設定する三つのポリシー
学位授与方針（学士課程）
https://www.dent.tohoku.ac.jp/examinate/undergraduate/index.html（修士課程）
https://www.dent.tohoku.ac.jp/examinate/mastar/index.html（博士課程）
https://www.dent.tohoku.ac.jp/examinate/doctoral/index.html

教育課程方針（学士課程）
https://www.dent.tohoku.ac.jp/examinate/undergraduate/index.html（修士課程）
https://www.dent.tohoku.ac.jp/examinate/mastar/index.html（博士課程）
https://www.dent.tohoku.ac.jp/examinate/doctoral/index.html

学生受入方針（学士課程）
https://www.dent.tohoku.ac.jp/examinate/undergraduate/index.html（修士課程）
https://www.dent.tohoku.ac.jp/examinate/mastar/index.html（博士課程）
https://www.dent.tohoku.ac.jp/examinate/doctoral/index.html（2）ポリシーの整備・活用状況
観

1点

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

教育課程方針における、①教育課程の編成の方針、②教育【学部】

課程における教育・学習方法に関する方針、③学習成果の歯学部は歯科医師免許国家試験が教育上関係しているため、それらに関した教育課程方針

評価の方針の明示を策定している。
【修士】
【博士】

達成度
（５段階評価で記入）

3

歯科医療現場及びそれに関連した環境の学生が多く、基礎力及び実践力を身に付けることができる課程を策定している。
2

学位授与方針と大学の目的との整合性

3

教育課程方針と学位授与方針との整合性

【学部】
【修士】
【博士】
大学全体の方針に従いディプロマポリシーを作成している。
【学部】
【修士】
【博士】

3
3

ディプロマポリシーを策定した上で、それに沿う人材を育成することをカリキュラムポリシーに記載している。
教育課程の編成の体系性【学部】歯学教育コアカリキュラムに基づき、歯科医師に必要とされる授業を体系的に組み込んでいる。
【修士】学習内容に系列を設定し、各系のスペシャリストとなるように授業科目を編成している。

43

別添資料のとおり。
【博士】研究者・歯科医師等としてさらに高度の知識・技能を修得できるよう授業科目を編成している。
別添資料のとおり。
学習成果の達成が授与する学位に相応しい水準か

5

【学部】
【修士】
【博士】
ディプロマポリシーにおいて、それぞれの学位相応しい水準を記載しており、その基準を3達成できた者に学位を授与している。
6

学位授与方針や教育課程方針に即した成績評価基準の策定

【学部】
【修士】
【博士】

及びそれを用いて厳格かつ客観的な成績評価や単位認定の各課程のシラバスにおいて成績評価基準を明記しおり、それに従い成績評価や単位認定を実施実施した。

学位授与方針に即した卒業又は修了の要件の策定

【学部】
【修士】
【博士】

7

ディプロマポリシーの各項目に必要な要件を記載しており、それに基づいて学位を授与し33た。
卒業（修了）時の学生からの意見聴取や就職先等からの意

【学部】
【修士】
【博士】

8

見聴取による学位授与方針に即した学修成果の修得状況

卒業生・修了生の多くが大学院進学や大学病院等近隣の医療施設、研究機関に就職・研修

9

学生受入方針への「求める学生像」及び「入学者選抜の基

【学部】
【修士】
【博士】

本方針」の双方の明示求める学生像及び入学者選抜の基本方針の双方を明示している。

10

学生受入方針に沿った、受入方法の採用、実施体制による

【学部】
【修士】
【博士】

公正な入学者選抜の実施

募集要項の選抜方法に明示している。実施体制は別添資料のとおり。

学生受入方針に沿った学生の受入の検証、検証結果の入学【学部】AO 入試Ⅲ期において、大学共通テスト3するので、当該卒業生等から在学時の意見を聴取している。

者選抜の改善への利用

3について変更を行うことを決定した。
【修士】大学院入試各試験項目について検討し、次年度から変更した試験項目にて実施す

113る。教務委員会議事添付。

5【博士】大学院入試各試験項目について検討し、次年度から変更した試験項目にて実施する。教務委員会議事添付。
12

実入学者数の入学定員に対する比率【学部】103.8％【修士】112.5％【博士】97.6％

3

４

学生支援について観点

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

学生に対する、生活や進路、課外活動、経済面での援助等【学部】各学年に担任および４～５人の学生に一人のアドバイザー教員を配置し、学生にに関する相談・助言、支援の状況対する様々な助言等を行っている。国家試験を控える６年生に対しては担任の他にチュー

1ター制度を設置し、４～５人の学生に対し１人の若手教員を担当として助言を行ってい

達成度（５段階評価で記入）

3

る。
【修士】
【博士】各学生に指導教員を配置し、様々な助言等を行っている。
留学生への生活支援等を行う体制及び生活支援の状況
2

【学部】
【修士】
【博士】
歯学イノベーションリエゾンセンター内に国際連携推進部門を設置するとともに、チュ3ーター制度により留学生への学修・生活支援等を行っている。
3

障害のある学生その他特別な支援が必要な学生への生活支

【学部】
【修士】
【博士】

援等の体制及び生活支援の状況

支援が必要な学生に対し、学部・大学院両教務委員会が把握し、支援を行う体制を整備し4ている。状況によっては本部特別支援センターと連携を取っての支援を行っている。
学生に対する経済面での援助

【学部】
【修士】
【博士】
各種民間奨学金通知を学生に周知している。

4

大学院生にはＴＡ・ＲＡ等制度を活用し、賃金を支払い経済的支援に繋げている。

3

臨床系の博士課程学生は研究の一環として大学病院で診療を行っているが、その行為に関して経済的支援として授業料相当額を給与として支給している。

５

教育・学生支援に関する施設設備について観点

教育研究活動を展開する上で必要な施設・設備の整備状況
1

根

拠等（根拠等がない場合は、それぞれの状況について、簡潔に記載願います）

達成度（５段階評価で記入）

【学部】
【修士】
【博士】
本研究科の各分野等から施設等について要望を挙げてもらい、執行部で検討し、実行して

3いる。
2

3

施設・設備における安全性の配慮の状況

【学部】
【修士】
【博士】
本研究科に安全衛生委員会を設置し、各施設の点検を行っている。

教育研究活動を展開する上で必要なＩＣＴ環境の整備状況

【学部】
【修士】
【博士】

及び有効活用の状況

令和４年度においてはオンライン授業が継続され、教室間連携等の設備等、各種設備が導入されている。

33

６

基本単位における「教育研究活動の実施状況とその成果」の自己点検・評価について
実施
時期

評価対象
【学部】

評価方法
（授業評価、学生調査、学生懇談会等）
授業評価アンケートの実施

評価結果とそれへの対応（計画を含む）

達成度（５段階評価で記入）「学生による授業評価アンケート」を各授業終了時に実施し、各項目につい各授業終了【大学院】て分析し、次年度教育の向上に役立てている。

時

学習成果

大学院については授業評価の回答率が低い問題を改善すべく、学生達への周3

知、指導を通じ、改善を図っている。
2022 年 8 月【学部】

医療系大学間共用試験実施機構による学習成果

computer based test(CBT)

23 日

毎年、全国平均を上回っている。
3（他大学教員の立ち合いの下で実施される全国共通テスト）

2022 年 7 月【学部】

医療系大学間共用試験実施機構による学習成果

objectivestructured

受験者全員が合格した。

clinicalexamination(OSCE)

16 日

3

（他大学教員が多数立ち合いの下で実施される全国共通テスト）

2022 年 10 月

【学部】

医療系大学間共用試験実施機構による

学習成果

Post

受験者全員が合格した。

3

objective structured clinicalexamination(PCC-OSCE)

6日

3（他大学教員が多数立ち合いの下で実施される全国共通テスト）

2023 年 1 月
28 日、29 日
2023 年 3 月 3日

【学部】

第 116 回歯科医師国家試験

学習成果

受験者数 52 名中、43 名が合格し、合格率は 82.7％であった。合格率の更なる向上に向けて、国家試験対策特別講義などを行っている。

【学部】【修士】 産学官の外部委員で構成される運営協議【博士】教育・会で 1 年間の実績を報告し、評価を受けて研究活動全般いる。

3

歯学部・歯学研究科内で情報を共有し、指摘事項の改善に努めている。
3７

基本単位（主催）におけるファカルティ・ディベロップメント（ＦＤ）
・スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ）の実施状況

FD･SD の別FD

実施時期
2022 年 5 月 9 日

名称

主催

教員＆6 年次学生対象

実施内容・方法東北大学大学院歯学研究科

2022 年 6 月 30 日

参加者数・116 回歯科医師国家試験の傾向と対策

歯学研究科、歯科・歯科医師国家試験の現状とその対策について

診療部門の教員、（Zoom による開催）

6 年次学生

パンデミック後のリモート歯学教育モジュール

歯学研究科、歯科ト歯学教育モジュール

を学生フィードバックから考察する診療部門の教-学生フィードバックか（対面及び Zoom による開催）

員・大学院生・科研費の応募・採択状況、今年度の変更点・歯学研究科及び留意点

大学病院歯科医・科研費申請書の書き方のポイント・留意点な療部門の教員

特別講義
FD

対象者

パンデミック後のリモー

東北大学大学院歯学研究科

90 名

45 名

らの考察FD2022 年 9 月 5 日

効果的な科研費申請書の東北大学大学院歯学研究科書き方は？

58 名ど（Zoom による開催）
FD

2022 年 12 月 20 日

これからの歯学教育

東北大学大学院歯学研究科

学生の自己評価能力

COVID-19 の流行によるオンライン教育の導入な歯学研究科及びど、大きく変わった教育環境の中で今後どのよ大学病院歯科医

うな教育が求められるのか、教育に関わる実践

療部門の教職員や研究を通じた成果を紹介する

及び大学院生な（対面及び Zoom による開催）

ど学生の指導に50 名

関わる者
FD

2022 年 2 月 22 日

歯学研究科

研究倫理教

東北大学大学院歯学研究科

育 FD

目まぐるしく変わる研究環境の中で、どのよう歯学研究科全教に研究倫理に対応していけばよいか、学ぶ

員、大学院生

93 名（Zoom による開催）

基本単位（主催）におけるファカルティ・ディベロップメント 達

成度（ＦＤ）・スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ）の実施状況

５段階評価についての評価（達成度（５段階で記入））とコメント

で

８

記

各種 FD 等について、必要に応じ随時開催している。
3

コメント

入

「教育の質保証検証部会」から各学部・研究科等へ特に整備（対応）をお願いしたい事項について

番号

事

項

整備（対応）の有無

活用（対応）状況

達成度（該当するものを○で囲んでください。
）（学位便覧に掲載、オリエンテーションで説明等）（５段階評価で記入）

１

２「第６回 東北大学の教育と学修成果に関する調査」（令和４年度実施）の自由記述欄への対応

有「第 16 回 東北大学学生生活調査」（令和４年度実施）の自由記述欄への対応

有

単位の実質化に向けた取組
状況（１）授業科目レベル

無→有の場合、添付してください
無→有の場合、添付してください

【学部】
【修士】
【博士】
学部・大学院両教務委員長が確認、可能なものから随時対応することとした。

3

【学部】
【修士】
【博士】
学部・大学院両教務委員会で確認、可能なものから随時対応することとした。

3

令和４年度に、令和４年度（もしくは令和３年度）に開講

【学部】
【修士】
【博士】

した授業科目について、授業科目ごとの授業時間外学修時授業評価に時間外学修の設問を作成、回答させている。

間を教務委員会等で確認していますか。
３

3
確認している

確認していない→確認している場合、状況を記載してください。
単位の実質化に向けた取組
状況（２）教育課程レベル

令和４年度に、令和４年度（もしくは令和３年度）の学士○令和４年度（もしくは令和３年度）の学士課程各学年の課程各学年の平均履修登録単位数を教務委員会等で確認

平均履修登録単位数
１年：42 単位、２年： 24 単位、３年： 38 単位、していますか。
４3

４年：36 単位、
確認している（医歯薬）

確認していない

５年： 34 単位、６年： 23 単位（ほぼ必修科目のため）

５６

シラバス作成状況のチェック体制

成績評価の分布状況の組織的確認状況

有

無【学部】
【修士】
【博士】
学部・大学院教務委員会でチェックしている。教務委委員→資料添付

会議事添付。

有【学部】
【修士】
【博士】

無

令和４年度状況について、令和５年度教務委員会で確認し→資料添付

た。

33