立命館大学

政策科学部

2 0 2 4 年 、政 策 科 学 部 は 設 立 3 0 周 年 を 迎 えました
政策科学部は設立以来、政策実践力と政策構想力を備えた人材育成に取り組んでまいりました。
10,000人を超える卒業生たちは、C o l l e g e o f P o l i c y S c i e n c e | Ri t s um eikan Un i ver s i t y

よりよい社会の創造を目指し、世界中で挑戦を続けています。
2025年には立命館学園創立125周年を迎えます。
あらゆる人の挑戦が、希望に満ちた未来につながる社会を目指して、立命館学園、そして政策科学部は、これからも挑戦を続けます。

ACCESS

129

イオンモール
茨木

茨木高等学校

12分

高槻駅

大阪駅

14 分

三ノ宮駅

41分

東洋製罐

中条小学校

15138

京都河原町駅

西宮北口駅

奈良

大阪モノレール

神戸製鋼所

5分

徒歩約 5分阪 急電 鉄でお越しの方は
新庄町

25 分

茨木市駅

2分

18 分
9分

十三駅

徒歩

約 10 分

14 分

大阪モノレールでお越しの方は
南茨木駅
南茨木駅

車道
自動
近畿

宇野辺

京都駅

大阪梅田駅
日世宇野辺北

茨木
市役所

立命館大学
大阪いばらきキャンパス

下穂積1

宇野辺駅

茨木市駅

139

JR 茨木駅東口

南茨木駅

大阪中央環状線

歩行者
専用道

高橋

大阪いばらきキャンパス

14

茨木駅

J

阪
急
京都線

西駅前

R

茨木駅

中穂積

JRでお越しの方は︵ 東京 海都 道線 線︶

春日丘高等学校

東海道
貨物支線

門真市駅

13 分

南茨木駅

大阪空港駅

21分

宇野辺駅

徒歩

約 10 分

徒歩

約 10 分※所要時間には乗り換え時間を含みません。

│ 政 策 科 学 部 を も っ と 知 ろう│

立命館大学 政策科学部
Tel（072）665-2080 Fax（072）665-2089
立命館大学 大阪いばらきキャンパス〒567-8570 大阪府茨木市岩倉町2-150

政策科学部ホームページ www.ritsumei.ac.jp/ps/GUIDE

2025

1

College of Policy Science | Ri t s um eikan Uni ver s i t yCollege of Policy Science | Ri t s um eikan Uni ver s i t y2

政 策 科 学 部とは？

格差社会

外交・安全保障

私たちの世界には、日々さまざまな問題が起こっています。
これらの問題は、国や地域を超え、時代を超え、お互いに関連しあい、影響しあっています。

公共政策系

戦争、災害、環境、飢餓、高齢化、雇用、犯罪―どの問題も放置することはできません。
問題の背後には苦しんだり、悲しんだり、悩んだりしている多くの人々がいるからです。
こうした問題に対し、広い視野をもって理解し、その解決を展望し、政治・行政改革時代を構想できる人材を育成することを目指し、1994年に政策科学部は設立されました。
現代社会が抱える複雑な問題は、１つの学問領域で完結するものではなく、人文科学・社会科学・自然科学など、さまざまな学問の観点から捉える必要があります。

「公共政策」「環境開発」「社会マネジメント」の政策科学部ではSociety5.0

３つの学系を柱とした教学を展開しています。
それぞれの学系を系統的・横断的に履修することで、既存の学問の壁を超えた視点から、問題発見、現状分析、政策提言を行い、よりよい社会の創造を目指します。

高齢化社会・社会福祉

Policy Science

雇用政策

エネルギー
政策

都市開発・まちづくり

社会マネジメント系

環境開発系

環境保全

地域振興
災害対策
日本経済の停滞

3

College of Policy Science | Ri t s um eikan Uni ver s i t yCollege of Policy Science | Ri t s um eikan Uni ver s i t y4

01 小集団で学ぶ
学びの特色

仲間とともに学びながら、発見→調査→探求→発信のサイクルを実践

02 実践的に学ぶ

国内・海外の政策現場で「実際」を読み解く

学びの特色

政策科学部では、1～4回生のすべての学年で「政策科学演習科目」という小集団授業を受講します。

政策科学部では、「 PBL（ Project/Problem-Based Learning：問題解決型学習）」に重きをおいています。

政策科学演習科目では、ディスカッションやグループワーク、現地調査などを通じて、PBL 型の学びとして最も特徴的なのが、2回生で受講する「研究実践フォーラムⅠ・Ⅱ」です。

批判的思考や論理的な表現、実践力を身につけ、学びの集大成として「学士論文」を執筆します。

この科目では、共通のテーマをもつ学生同士で研究グループ（プロジェクト）を編成します。
プロジェクトは、学生が自主的にテーマを設定した「自主プロジェクト」と、教員がテーマを提案する「特定プロジェクト」に分かれ、実際に現地へ赴き、フィールドワークを行います。

政策科学演習科目 4年間の流れ

1

回生 [ 発見 ]2

回生 [ 調査 ]3

回生 [ 探求 ]4

回生 [ 発信 ]研究実践フォーラムⅠ・Ⅱ プロジェクト一例
特定プロジェクト
［国内］
特定プロジェクト
［海外］

タイプロジェクト

基礎演習・
プロジェクト入門

研究実践フォーラム
Ⅰ・Ⅱ

政策構想演習Ⅰ・Ⅱ政策構想演習Ⅲ・
学士論文

政策科学の学びの出発点です。

共通のテーマに関心のある学生

ゼミナール（ゼミ）に所属し、政策政策科学部での学びの集大成とリサーチとプレゼンテーションをと研究グループ（プロジェクト）を構想力を深めていきます。これまなるのが「学士論 文」です。論 文繰り返し行うことで、論理的思考編成します。プロジェクトごとにで学んできた研究手法と、様々なの執筆過程で得た、調査力、行動力・批判的思考・多角的思考・表現地調査を行い、社会問題や政学問分野での学びから、研究テー力、発信力は卒業後の進路にお現力・文章力などを身につけます。

策課題への理解を深めます。

マを決めていきます。

いても役に立つでしょう。

経済格差や高齢化社会がもたらす、住宅と都市計画の課題について学ぶ

特定プロジェクト
［国内］

宇治プロジェクト

南信州プロジェクト

宇治市の茶業に焦点をあて、急速な都市化が周辺地域に与える影響について研究する

農山村・地方都市における持続可能な地域づくりとそのための政策のあり方を考える

特定プロジェクト
［海外］

日台共通課題探求プロジェクト

特定プロジェクト
［海外］

カナダ プロジェクト
多文化主義であるカナダ の現状と課題を把握する
国際機関・外交の場で働くことについて考える

特定プロジェクト
［海外］

日韓相互理解プロジェクト

研究実践フォーラムⅠ・Ⅱ プロジェクト一例

日本と台湾が共通して抱える課題において、両国の社会状況を比較し、改善に向けた政策提案を行う

日韓の相互理解を深め、関係改善を促進するための政策研究を行う

ゼミ紹介

豊田ゼミ「政策科学からアプローチする防災」
防災に関する研究であれば学生が自由にテーマを設定することができます。理論を学ぶだけではなく、現場での実践を通じて学ぶことを重視しており、行政、民間企業、地域コミュニティなどと連携して防災イベントを企画・実施するなど、様々な活動を通じて政策のあり方を考えています。

豊田 祐輔

政策科学部 准教授

自主プロジェクト

フィリピンにおける貧困を多面的に学ぶ

夏季休暇中の茨木市民の規範意識と安全な自転車交通政策の浸透具合に関する事例研究

フィリピン プロジェクト

本学大学院政策科学研究科博士後期課
程 修了。博士（政策科学）。立命館グローバル・イノベーション研究機構リサーチ・アシスタントなどを経て現職。立命館大
学歴史都市防災研究所メンバーならびに地域情報研究所メンバーを兼任。

特定プロジェクト
［国内］

淡路島の地域振興プロジェクト
淡路島を事例に、離島の地域振興について政策提言を行う| VOICE || VOICE |東南アジア最大のスラムで貧困の実態を知り「理論と実践の両立」の大切さを学んだ

地域の方々と連携して防災意識を高めるイベントを企画・開催

参加プロジェクト：フィリピンプロジェクト

高校生の頃から興味を持っていた地方創生・地域活性化に多様な視点からアプローチできると考え、政策科学部を志望しました。豊田先生のゼミでは、地域の方々と連携して、防災について意識を高めてもらう

東南アジアの貧困について学びたいと思い、フィリピンプロジェクトに参加しました。特に印象に残るのは、ことに力を入れています。学内イベント「いばりつ」や、南海トラフ巨大地震で大きな被害が想定される地域東南アジア最大級のスラム、トンド地区での経験です。狭い通路を通り、今にも崩れそうな家屋にお邪魔しの一つである高知県に出向いて、防災ゲームの企画・開催を行いました。子どもを含む幅広い世代の方々てお話を聞きました。中は非常に狭く、耐えられないほどの蒸し暑さで、同じ人間がここで生活しているといと関わりを持つことで地域の特性にも触れることがうことが信じられませんでした。実際に貧困に苦しんでいる人でき、地域の人やまちの特徴に合わせた防災を考えたちの生活を目の当たりにすることで、他国のことであっても人る必要があると実感しました。多くのイベントを通して、類として取り組むべき重要な課題だと認識するようになりました。

多様な価値観・人・地域に触れ、幅広い視点に立って「理論と実践の両立」の大切さも知りました。データや文献を物事を捉える力が身についたと感じています。

読むことは大切ですが、フィールドを見なければ机上の空論に卒業後は、総合印刷企業に営業職として就職予定です。自治体や地域企業との取引を通じて地域活性化・地方創生に尽力し、防災に関わる案件にも携わりたいと考えています。

5

特定プロジェクト
［海外］

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清水 彩夏 さん

すぎません。逆にフィールドで得た一次情報だけでは客観性の政策科学部 政策科学科4回生
兵庫県・西宮市立西宮高校出身

ない独りよがりなものになってしまいます。大学卒業後は海外

藤本 悠人 さん
政策科学部 政策科学科3回生
N 高校出身の大学院進学を希望しており、理論と実践をバランスよく両立
バスケで遊ぶスラム街の子どもたちさせながら、研究を進めたいと考えています。

College of Policy Science | Ri t s um eikan Uni ver s i t y6

03 グローバルに学ぶ
学びの特色

グローバル言語科目（LGA：Languages for Global Actions）

国際的視野を獲得し、よりよい世界を創造するための解決策を探る

政策科学を学ぶうえで、異なる文化や価値観を理解し、国を超えた視点で問題をとらえる国際的視野は不可欠です。
政策科学部では、国際的視野を獲得するためのカリキュラムを４年間の学びの中に組み込んでいます。

英語だけでは現代の政策課題を考えることはできません。
複数の言語を用いてコミュニケーションが行えることは、異なる文化や価値観を理解するうえで非常に重要です。
政策科学部では、10の語種から１つ選んで学習するグローバル言語科目（LGA）を展開しています。
グローバル言語科目で得た言語運用能力を活かし、海外調査実習に取り組みます。

政策英語科目（EPS：English for Policy Science）
政策科学部では「英語を学ぶ」のではなく、政策科学にかかわるトピックや研究方法を「英語で学ぶ」ための科目を展開しています。
政策英語科目は使用言語やアクティビティの内容により、以下の３つのタイプに分かれます。

Type A

Type B

Type C

授業の使用言語がすべて英語

英語文献・専門書の講読

PBL 型の英語学習

授業をすべて英語で行うので、留学を希入門レベルから高度に専門的なものまで、学習の成果物をが社会貢献に結びつくよ

望する学生にとっては、必要な力を養う機

政策科学の学習に必要な基本概念、理うな PBL 型（問題解決型学習）の授業を会となります。また一部の科目は英語基論、争点を概説する英語文献を講読します。

行います。大学の広報動画に字幕をつけ準の留学生と同じクラスで学ぶので、国また、授業によってはアカデミックな英語るなど、外国人にとって有用な情報を英際交流を実践する場になります。のリスニングを行います。

語化するプロジェクトがあります。

DeutschFrançais

Español

Italiano

ドイツ語

フランス語

スペイン語

イタリア語

10Русский язык

語種から1語種を選択

ロシア語

中文
中国語

Community and Regional Policy Studies（CRPS）専攻
政策科学部では、日本語を基本としたカリキュラムを行う「政策科学専攻」と、すべてのカリキュラムを英語で行う「Communityand Regional Policy Studies（CRPS）専攻」の2つの専攻があります。CRPS 専攻では、さまざまな国や地域の学生が集まり、それぞれの国や地域が抱える諸課題を共有しながら学びを深めていきます。
政策科学専攻の学生も一定の語学基準を満たせば、CRPS 専攻の科目を受講することができます。CRPS 専攻生と交流しながら한국어学ぶ科目（「Cross Border Policy Issues」）もあります。
また、政策科学専攻の学生とCRPS 専攻の学生との交流イベントを実施しており、授業外においてもグローバル・ダイバーシティな環境を提供しています。

朝鮮語ภาษาไทยタイ語

Tiếng ViệtBahasa Indonesia

ベトナム語

インドネシア語| VOICE || VOICE |異なる経験・文化・宗教をもつ人々と出会い「本当にしたいこと」を見つめ直すきっかけに参加プログラム：
立命館・アルバータ「北米の言語・文化・社会」プログラム（2023年8月～2024年4月）
8カ月間のカナダ留学。前半はアルバータ大学の語学学校に通い、後半は現地の学生と一緒に大学の講義を受けました。講義では、現地学生と同じようにテストやレポートも課されるため、追いつこうと人一倍勉強しました。講義に積極的に参加し、毎日図書館で勉強する学生の多い環境で、私もモチベーションを高めることができました。私には想像もできないような経験を持つ人、全く異なる文化や宗教を持つ人など、さまざまな人と出会い、無意識のうちに自分が日本の「常識」にとらわれていたことに気学部独自の留学制度が付きました。卒業後は就職することが当たり前だと思っていましたが、カナダの友人たちから人生の選択肢はたくさんあり、自立命館大学では全学部の学生が参加できる留学プログラムを実施していますが、政策科学部では政策科学部生のみが参加交換留学 （半年または1年）できる学部独自の留学プログラムも実施しています。英語をは

中国........ 東北財経大学（中国語）
タイ......... マヒドン大学（英語）

じめ、中国語、朝鮮語、イタリア語といった初修外国語の運用能力を伸ばす機会も提供しています。

7

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韓国........ 国民大学校（朝鮮語、英語）、韓国海洋大学校（朝鮮語）
イタリア... ベルガモ大学（英語、イタリア語）

森 千紘 さん
政策科学部 政策科学科4回生
兵庫県・甲南女子高校出身

身の興味や将来の目標に応じて自由に選べることを学びました。
カナダでの経験は「私が本当にしたいことは何か」を見つめ直すきっかけになりました。その結果、現在はデザイナーになる夢に向かって勉強中です。周りとは異なる選択ですが、新しいバンクーバー発祥の地 ガスタウン目標に向けて頑張りたいと思います。

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84年間の学び
1

2

回生
春学期

政策科学
演習科目
PAGE

秋学期

春学期

[ 発見 ]

学びの流れ

秋学期

春学期

研究実践フォーラムⅠ

回生

秋学期

春学期

[ 探求 ]

フィールドワークで現場を調べる

プロジェクト入門

4回生[ 調査 ]

多角的な視点を養う
基礎演習

3

回生

[ 発信 ]

ゼミナールで興味のあるテーマを探る

PAGE

6

研究実践フォーラムⅡ

政策構想演習Ⅰ

秋学期

学びの成果を社会へ発信する

政策構想演習Ⅱ

政策構想演習Ⅲ

学士論文

5

ヴィジョン科目

政策科学の学びに必要な幅広い視野と教養を養うための科目です

情報技法科目
学術俯瞰
科目

統計学

政策科学基礎科目

プログラミング

公共政策

データ分析

フィールド調査法

地域空間分析など

サステイナビリティ学入門

まちづくり入門

憲法

現代経営学入門

グローバル
言語科目
PAGE

8

ドイツ語

政策科学にかかわるトピックや研究方法を「英語で学ぶ」科目です政策英語科目など

政策科学科目 ( 専門科目 ) を学ぶための基礎的な視点と知識を講義によって学びます

フランス語

ロシア語

中国語

ベトナム語

インドネシア語

公共政策系

政策科学科目（専門科目）

情報処理および社会科学的な分析技法を講義と演習によって学びます

スペイン語

イタリア語

朝鮮語

タイ語



「公共政策系」「 環境開発系」

から1語種「社会マネジメント系」の3つの学系を自分の関心に応じて系統的・横断的に学びます

民法Ⅰ（契約法）

民法Ⅱ（金融法）

国際機構論

政策評価

環境開発系

住宅政策論

都市計画

都市景観論

資源エネルギー論

社会マネジメント系

財政学

非営利組織論

開発経済論

国際経済学

日本政治史

国際環境政策

マーケティング政策論

グローバル・ガバナンス

地域デザイン調査

現代政治理論

コミュニティ防災論

社会保障政策

地域経済論

都市・環境法

社会福祉政策

行政学Ⅰ・Ⅱ

環境社会学

消費者行動論

政治意識論

地域政策論

戦略的環境アセスメント

地方財政論

債権法

交通計画

組織ネットワーク論などなどなど

PAGE

7

2023年度 学士論文テーマ一例
公共政策系

環境開発系

社会マネジメント系●児 童虐待の現状と家族再統合の意義● イベント主催者へのインタビュー調査を通した●ヤ ングケアラーの現状と課題および支援のあり方の研究―親子関係再構築支援に着目して―●映 画作品の日米比較－タイトルや広告に焦点を当てて－●2
 0世紀のフィンランドの対ソ連・ロシア外交●非 頻出語に着目した議論活発化手法に関する研究―テキストアナリティクス、データの可視化を中心に―● 災害時における飼い主とペットの避難行動のあり方

9College of Policy Science | Ri t s um eikan Uni ver s i t y

リユース食器普及方法の検討●海 洋ゴミを用いたワークショップ形式の学習プログラムの開発と評価―KJ 法及びテキストマイニングによる分析結果―●農 業体験農園がまちづくりで果たす役割についての考察―京都の事例から―●林 業従事者の雇用定着率向上における「緑の雇用」事業の効果と課題●新 今宮駅周辺地域の再開発とジェントリフィケーション●大 学進学における親から子どもへの影響―子どもの性別による差に着目して―●日 本版・滋賀版交通税の可能性―フランス型交通税とアメリカ・ポートランドの賃金税の事例を参考に―●安 価な和菓子を普及させるには：グローバルマーケティングの視点からCollege of Policy Science | Ri t s um eikan Uni ver s i t y10

進路・就職状況

2023年度公務員決定者数

国家公務員

行政政策プログラム（PAP：Public Administration Program）

地方公務員

9 名 17 名

カリキュラム体系のほとんどがキャリアデザインとも言える政策科学部。
政策科学部での4年間の学び・経験を活かし、多くの卒業生が社会で活躍しています。

政策科学部で身につく力● 国税専門官

● 岡山県

● 京都府

● 国家公務員一般職
（気象庁）

● 東京都

● 鳥取県

●国 家公務員一般職

● 奈良県

● 宮崎県

（経済産業省）

● 大阪市

● 京都市

●国 家公務員一般職● 堺市（厚生労働省）● 東京都特別区●国 家公務員一般職（法務省）● 箕面市● 労働基準監督官

ほか

政策科学部では、重要な政策過程の現場である公務員分野への進出を目指す学生に対し、「行政政策プログラム（PAP）」を提供しています。
本プログラムでは、4 回生時に公務員採用試験を受験できるように、公務員試験に必要な法律学・政治学・行政学の基礎と発展を3回生終了時までに習得します。

ほか| MESSAGE | 卒業生からのメッセージ
論理的思考力

多角的視野

実践力

発信力

持続可能なビジネスモデルの構築を推進し社会的な価値の創造に努めたい

金融行政のエキスパートとして人々の生活基盤や公正な取引を支えていきたい

谷 直樹 さん鳥取 歩実 さん

オムロン株式会社 グローバル戦略本部（政策科学部 政策科学科 2018年卒業）

金融庁 証券取引等監視委員会事務局取引調査課（政策科学部 政策科学科 2020年卒業）

地元である関西を盛り上げたいという思いから、関西の企業を中心国の中心に近いところで働いてみたいと考えるようになり国家公務に就職活動を行いました。オムロン株式会社に入社を決めたのは、員を目指しました。特に人々の生活基盤である金融を支える仕事に

2023年度卒業生 業種別進路決定状況

8.0 %マスコミ 1.8 %公務員

製造

29.0 %
就職決定率
流通・商事

サービス

10.9 %

41.4 %
金融◎円グラフの数値は小数点以下第二位を四捨五入により算出。
◎端数処理の関係で100％にならない場合があります。

8.9 %

96.9 %

大学院進学先立命館大学 政策科学研究科

立命館大学 経営管理研究科

立命館大学 国際関係研究科

立命館大学 法学研究科

東北大学 法学研究科

同志社大学 社会学研究科

エディンバラ大学 ビジネスマネジメント
シェフィールド大学

ほか

2023年度卒業生 進路・就職先一例
国税専門官

KDDI
（株）

日本航空
（株）

国家公務員一般職
（法務省）

（株）
コーセー

パナソニック（株）

国家公務員一般職（経済産業省）

JFEスチール（株）パナソニックホールディングス（株）

労働基準監督官（株）
JTB

PwCコンサルティング合同会社

政策科学部での学びと調和するビジネス展開に魅力を感じたから就きたいと考え、金融庁を志望しました。現在は、庁内にある証券取です。現在は戦略企画部門で健康経営アライアンスの立ち上げな引等監視委員会事務局で不公正取引の調査を行っています。不公どに携わっています。実現のプロセスには多くの壁が存在し、乗り正取引の有無を調査し、取引を行った者や上場企業に対して立ち入越えるには政府や研究所など、協力的なパートナーとの連携が欠かり検査や質問調査を行う仕事です。立命館大学を選んだのは、キャせません。政策科学部で学んだ公共政策の知識や、社会問題へ取ンパスの設備やカリキュラムが充実し、学ぶ環境が整っている点にり組んだ経験によって、利害関係者の立場を考慮しながら、最善の魅力を感じたからです。学生同士で学び合えるラーニング・コモン解決策を提案することができていると感じています。今後は社会的ズの設備も充実しており、グループワークやディスカッションにも熱

地方公務員
（上級職）

ジョンソン・エンド・ジョンソン
（株）

富士ソフト
（株）

な課題に取り組み、持続可能なビジネスモデルを築くことが目標で心に取り組みました。調査の仕事は対話力が不可欠です。政策科

アビームコンサルティング（株）住友生命保険相互会社

富士通
（株）

す。身につけてきた経営知識を実務で活用し、社会的な価値を創造

学部での経験が今の職務に役立っています。今後は、多岐にわたる（株）
伊藤園

住友電気工業（株）

本田技研工業（株）する努力を続けたいと考えています。

業務を経験し、金融行政により深く携わっていきたいと考えています。

（株）エイチ・アイ・エス

積水化学工業
（株）

（株）
マイナビ
2014年4月、政策科学部入学。2016年、カリフォルニア大学デービス校に約半年間留学。2018年3月の卒業を経て、オムロン株式会社入社（グローバルプロセス＆IT 革新本部）。2021年、Hult International Business School MBA 入学（2023年卒業）。2022年、オムロン株式会社グローバル戦略本部。

2016年4月、政策科学部入学。2020年4月、金融庁入庁。証券取引等監視委員会
事務局取引調査課では、不公正取引の有無を調査し、違反行為が認められた場
合は内閣総理大臣及び金融庁長官に課徴金納付命令勧告を発出。金融行政のエキスパートとして社会を支える。

（株）
NTT データグループ・（株）
NTT データ・（株）NTT DATA,Inc

大和ハウス工業
（株）

三菱電機
（株）

オリックス
（株）

トヨタ自動車（株）（株）
三菱 UFJ 銀行

（株）
キーエンス

日本通運
（株）

（株）
村田製作所

京セラ
（株）

（株）
ニトリ

（株）
リクルート
〈50音順〉

11

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