（Ａ３判横）(別紙様式)

令和３年度
目指す学校像学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 埼玉県立誠和福祉高等学校 ）福祉やボランティア等の人との関わりを大切にする教育活動を通して、人間性を磨き、地域や社会を支える力と心をもった生徒を育成する。

Ａ

ほぼ達成

（８割以上）

Ｂ

概ね達成（６割以上）

Ｃ

変化の兆し （４割以上）

Ｄ

不十分※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

達

重点目標

１
２
３
４

成

生徒の「考える力」を育て、確かな学力を身につけさせる。
思いやりの心と、自主・自律の態度を養う。
高い志を持ち、社会に貢献できる人財を育成する。
広報活動を充実させ、地域社会において福祉教育への理解を広める。

度

出席者

学校関係者
８名
生徒３名
事務局（教職員） １３名（４割未満）※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。

学校
自己
評
価度
目
標
年 度
現状と課題
評価項目
具体的方策
方策の評価指標
評価項目の達成状況○授業改善が効果 ○ＩＣＴの活 ①授業評価アンケートを行い、年 ①年度末のアンケートで「授業が理解できる」授業改善により生徒の学力向上の実感を図った。
年

番号的に行われている 用を含めた授 度内授業改善に活かす。と回答した生徒が 90％を超えたか。

評

価 （２月１日 現在）
達成度
次年度への課題と改善策①生徒アンケートで授業が「理解できる」「まあまあ理解が、すべての生徒 業改善の一層 ②ＩＣＴ教育推進委員会を活用 ②新学習指導要領に対応した学習評価の改善 できる」と回答した生徒は 94％である。前年度 89％から 5が理解度を高め、 の推進と、学 し、学習環境の整備を行い、授業 について職員研修会を実施し、授業改善に取 ％増加した。
１

学力向上につなげ 力向上を生徒 の理解度を高める。
る必要がある。

り組むことができたか。

②GoogleClassroom のアンケートフォームを用い、全教科でに 実 感 さ せ ③各系列とコースにおいて資格取 ③生徒アンケートで「主体的に学習に取り組 授業評価を行った。課題やレポートの取組状況は、「取りる。
得・検定・実習・成果発表等を通 むことができた」と回答した生徒の割合が増 組んでいる」「まあまあ取り組んでいる」と回答した生徒
して生徒の主体的学びを促進す 加したか。

は 98％である。前年度 95％から 3％増加した。

る。

③生徒アンケートで 81％の生徒が「主体的に学習に取り組Ａ

アンケートで家庭学習の１日平均が 30 分未満の生徒は、一昨年度は６割であったが、今年度は昨年同様４割であった。課題やレポートの取組状況
は 98％の生徒が「取り組んでいる、まあまあ取り組んでいる」との回答していることから、コロナ禍で課題やレポートでの対応が増え、主体的に学習に取り組んでいる様子が伺える。さらなる学力向上、生徒の主体的学びの促進に向けて、教科の枠を超えて学校全体で取り組む必要がある。

んだ」と回答した。前年度 75％に比べ、6％増加した。
○思いやりの心を ○福祉専門高 ①ボランティア活動・人権教育・ ①人権意識を高め、思いやりの心を育てる指 生徒指導、教育相談、特別支援教育の充実を図った。
育てる取組が数多 校の特徴を生 部活動・生徒会活動等を通して思 導を全教職員で日常的に行うことができた ①今年度もコロナ禍でボランティア活動や部活動、生徒会く行われている。 かし、心の教 いやりの心を育てる。
か。
活動に大きな制限があった。授業や学校行事等を通して人福祉の実践者とな 育と自主・自 ②身だしなみ・挨拶・言葉遣い・ ②アンケートで「身だしなみ・登校マナー等 権意識を高める指導を行った。
るために、自主・ 律を促す指導 時間厳守・登校マナー・清掃等基 のルールが守れた」と回答した生徒が 85％を ②登校指導や授業中の巡回指導等により、授業規律を徹底
２ 自律の態度を養う を行う。
ことが求められる。

本的生活習慣を確立させる。座学 超えたか。

した。生徒アンケートでは 95％が身だしなみのルールを、Ａの授業開始時には身だしなみを整 ③特別支援教育推進委員会の定期的な開催に 95％が交通ルールを「守れた」「まあまあ守れた」と回答えてから授業を始めることを徹底 加え、関係機関との連携、専門家の活用機会 した。
する。

を増やし、効果的な取組ができたか。

③校内支援体制を構築し、特別支③ＳＣ（29 回）や特別支援教育巡回支援員（８回）を効果的に活用した。

援教育や教育相談の充実を図る。
○コロナ影響下で ○進路指導を ①福祉科と総合学科の系統的なガ ①１年生の生徒アンケートで「進路意識が高 生徒の進路意識を高める取組を進めた。の進路選択や受験 充実させ、早 イダンスや進路学習を充実させ まった」と回答した割合が、85％を超えたか。①生徒アンケートで 92％の生徒が進路意識を高めることがへの影響が懸念さ い段階から生 る。

②介護福祉士国家試験、介護職員初任者研修、「できた」「まあまあできた」と回答している。

れる中、各学科の 徒の進路意識 ②資格取得、各種検定受検等を通 生活援助従事者研修、保育検定等各種検定に ②生徒アンケートで 81％の生徒が資格取得や検定受検に３

特色を生かした進 を 向 上 さ せ して進路意識を高める。

積極的に取り組む生徒の割合が増加したか。 「取り組んだ」「まあまあ取り組んだ」と回答した。前年

路実現への取組が る。

③進路指導部・学年・教科・学科 ③進路指導の結果、就職内定率と進学合格率 度 63％に比べ 18％増加した。

求められる。

が連携し、的確な情報提供と進路 が共に 98％を超えたか。
③就職内定率 100％、進学決定率 97.0％である。（1 月 31
指導を行う。
④コロナ影響下で進路選択の影響が懸念され 日現在）

Ａ

④就職支援アドバイザーを活用 る中、就職支援アドバイザーを十分に活用で ④就職支援アドバイザーを効果的に活用し、生徒の進路相し、進路相談対応を充実させる。 きたか。

談対応の充実を図った。

○募集人員を超え ○広く県民に ①ＨＰ、学校案内の活用やボラン ①学校案内や学校だより等の配布、ＨＰのこ 本校の特色を広く情報発信する工夫を行った。
る志願者の確保が 本校の特色を ティア活動等地域との連携を通し まめな更新・工夫、マスコミへの情報提供、 ①「誠和の風」６号発行、ＨＰを平均月２０回以上更新。
課題である。本校 打ち出すよう て、本校の取組を発信する。

地域の活動への参加等により広報の機会を充 ②コロナ禍で例年通りの生徒募集活動ができない中、学の特色や取組を全 情報発信を工 ②学校説明会等を工夫してより有 実させ、本校の取組をより多く発信できたか。校説明会や体験授業を小会場に分散して実施した。③近４ 県にアピールし、 夫する。
効に多くの中学生や保護者に本校 ②ＩＣＴを活用したリモート発信を行うなど 隣３市７校合同説明会を幹事校として実施した。各中学志願者確保につなげる必要がある。の特色を伝える。
工夫して学校説明会を実施できたか。
校での上級学校説明会で本校の教育活動を紹介した。③③全教職員で共通理解を持ち、組 ③組織的な生徒募集活動の結果、中学生やそ 生徒募集委員会を中核として全教職員の協働による組織織的に生徒募集活動を行う。の保護者の本校理解が進んだか。

的な生徒募集を推進し、中学生や保護者等に各学科の魅力を分かりやすく効果的に情報提供した。

Ｂ

学 校 関 係 者 評 価
実施日 令和４年３月４日
学校関係者からの意見・要望・評価等・目標値に対してよい結果が出ている。アンケー
ト調査において、授業の理解度及び課題やレポートの取り組み状況についてともに９割を超える生徒から肯定的な回答を得ており、学力向上への取組の成果が証明されている。
・このコロナ禍にあって、通常授業をできる限り確保するとともに、ＩＣＴを活用して課題に取り組ませる体制を保つことで、「主体的に学習に取り組んだ」との回答が 6％増加しており、評価できる。資格検定試験においては学科特性にもよるが、進路実現はできる限り保護者の期待に沿っていただきたい。
・「思いやりの心を育てる」教育は、今後も強化してもらいたい。「他人を愛する」ために、まず「自分を愛する」心が大切であり、それらを育む教育を継続していただきたい。
・社会人としての基本である身だしなみ、挨拶、ルールを守る等を引き続き指導し、近隣からの交通マナーへの苦情ゼロを目指してもらいたい。
・教職員の指導の効果により、市内等で見かける生徒たちを見ていると、服装や自転車の乗車マナー等、以前より良くなっている。

福祉専門高校の特徴を生かした授業を積極的に進め、心の教育を一層定着させる。近隣からの交通マナーの苦情は件数としては減少したものの、依然して寄せられている。定期的な通学路における登下校指導を継続する。身だしなみやマナー等の徹底に向けて、自律の態度を養う指導が課題である。
多様な生徒に対するＳＣや特別支援教育巡回支援員、特別支援コーディネーターによる支援を効果的に活用できた。次年度も校内教育相談体制の更なる充実を図りたい。
進路ガイダンス等計画的にキャリア教育に取り組 ・生徒アンケートの結果や就職・進学率からみてんだ。
昨年度よりキャリアパスポートも導入した。 も、進路指導は十分な成果が上がっている。社会の意識が大きく変化していく中で、出身大学等よ両学科の系統的な進路指導の体系化の検討は課題
りもその人が「何ができるか」がより重要になるである。資格取得、検定合格も含めた各コース、と予測される。
評価項目の達成度が高い水準で維
系列ごとの入学から卒業までを見通した進路指導 持できるよう、本校ならではの特色を醸成しても計画の充実を図りたい。介護福祉士国家試験につ らいたい。
いて全員合格に向け、引き続き指導する。進路指 ・専門学科を有する高等学校では、資格・検定で導部を中心として学年・教科と連携し、丁寧な指 の実績や、そのゴールとなる具体的な就職率が学導をしたことで良い結果に繋がった。この流れを 校の評価や中学生の人気（志願倍率）に直結する。
継続したキャリア教育を期待する。
次年度も円滑に継続していく。
本校の教育活動の紹介を広く県民に発信するよう組織的に生徒募集活動を行ったが、昨年度以上に志願者確保は厳しい状況にある。志願者確保につなげるための中学生や保護者への本校の特色、魅力発信の在り方が大きな課題である。

・15 歳人口の減少が止まらない状況下での生徒募集は一層厳しいものになると予想される。
地元
近隣の自治体からは一定数の志願が期待できる状況にあると思われるので、ＰＲの手法を工夫して、志願者のエリアを拡大する必要があると考える。交通機関等のアクセスが課題であろう。
・保護者や地域を応援団につける広報に取り組
み、生徒募集活動の成果をあげることを期待する。