様式１

平成２５年度 学校評価報告書

学校名伊賀白鳳高等学校（１）学校経営の改革方針における今年度の重点取組についての評価結果
項目
行動計画の目標・評価方法
達成状況・評価結果
具体的取り組みに関する成果や課題
基礎学力◎国語力・数学力・英語力を基本に、各教科・学科で、生 【取組状況の評価結果】【成果】
徒に身につけさせるべき基礎学力の定義（内容）と取組方 ・国語・数学・英語の各教科では、基礎学力向上 ・授業を通して基礎的な知識や技術が身についたと法を明確にする。それらのうち、本年度すぐに実施できる の取り組みを行っている。また、学習指導委員会 ８０％以上の生徒が感じている。
ものは実施する。
を中心に学校全体での指導方法を議論しているが 【課題】
・取組状況の指標
明確な方向性は示せていない。
・基礎学力の定着をはかるためには、それぞれの授各科の基礎学力の定義と指導方法が明確になってい 【達成状況の評価結果】
業で興味・関心を持たせられるような取り組みするる。
・ことが必要。また、家庭学習等、自主的な学習活動
・達成状況の指標を身につけさせることも必要である。
基礎学力測定テストの偏差値平均が昨年度より３ポイント以上上昇している。
社会的マナー◎来客に対する挨拶や、学校外へ出た時のマナーを徹底す 【取組状況の評価結果】【成果】
る。
・登校指導については、職員をグループ分けし、 ・登校指導時の声かけで、服装の乱れが改善されつ・取組状況の指標
朝の８：３０から１限目授業開始まで毎日行った。 つある
登校時の声掛け運動が毎日行われている。校内外の ・下校指導も生徒指導を中心に随時行った。
マナー指導が適宜行われている。
【課題】
・達成状況の指標【達成状況の評価結果】
・少数の生徒のだらしない服装の指導を徹底する必来校者への挨拶の徹底度、来校者からの評価、デュ ・挨拶ができる生徒が増えてきた。
要がある。
アルやインターンシップ先の事業所からの評価を指標とする。
進路指導◎進路に関するガイダンスや相談、情報提供及びキャリア 【取組状況の評価結果】【成果】
・１～３年次生への首尾一貫した進路指導が進みつ
教育を充実させ、早い時期から自己に適した進路を主体的 ・学年別進路講話の実施
１年次生（４月、1 月）、２次生（４月）、３年次 つある。に選択できる力を養う。
生（４月、６月、９月）・各科の状況に合わせた進路指導が行われた。
・学年別進路ガイダンスの実施
・事業所訪問により、卒業生の状況、事業所の求め・取組状況の指標
１年次生（９月、２月２回）
る人物、求人計画等の情報収集及び新規開拓が で学年別進路ガイダンスが適宜開催されている。
きた。また、大学等の入学説明会に参加し入試情報
生徒が企業の方や社会に出た先輩の話を聞く機会が ・学科別進路ガイダンスの実施
２年次生（１～３月４学科）、３年次生（６～７ を集め生徒の指導に役立てた。
ある。
・模擬面接指導について、就職希望者、進学希望者「進路だより」等によって生徒や保護者に情報が十 月４学科）
・事業所訪問の実施とも実施し当初の目的を達成した。
分提供されている。
前年度就職実績の事業所（伊賀管内、滋賀県）訪問および女子の求人開拓（４～６月上旬）【課題】
・達成状況の指標
・保護者向け講話の実施
・就職環境の厳しい状況を保護者、生徒が理解し、進路指導に関する生徒の満足度が昨年度より上昇し２・３年次生（５月）、３年次生（１２月）
生徒自ら対処する力を養成する必要がある。ている。
・３年次生の就職・進学模擬面接指導の実施
・基礎学力、コミュニケーション能力の向上を学校
・進路だより発行（５回）
全体で取り組む必要がある。
◎進路希望実現に向け、事業所訪問や求人開拓、大学訪問・就職、進学希望者の比率によりクラスのガイダン等に力を入れる。
【達成状況の評価結果】
ス実施の方法を検討する必要がある。
・３年次生のアンケート結果より、進路に関わる ・模擬面接を学校全体で早期から取り組む必要性
・取組状況の指標
講演会等の充実８７.７％、面接指導の充実８５. が増していると共に教職員の面接員としてのスキ事業所への訪問数が昨年度を上回っている。
０％、自己実現の達成８４.７と回答
ルのレベルアップも必要である。

- 1/4 -（満足度は昨年度とほぼ同数の結果）
・昨年同様に学科やコース、男女によって求人数・達成状況の指標
・保護者アンケートより、面接指導の充実７８. に偏りがあり、生徒の進路実現に向けて事業所の連学校斡旋を希望する生徒の内定率１００％、進学希 ０％、自己実現の達成８０.９％と回答
携と求人開拓が必要である。
望者の１００％希望実現。
・学校斡旋の就職希望者の内定率１００％達成
・進学希望の受験者１００％合格達成
指導力向上◎教員相互の授業見学や授業研究を通して、「わかる授業」 【取組状況の評価結果】【成果】「魅力ある授業」を構築する。あわせて授業規律を徹底す ・授業公開を３回実施。
・小グループにすることによって、お互いに都合のる。
・全員の教員が小グループで授業公開・見学をす 良い時間を見つけることができ、またグループ内だ・取組の指標ることで、生徒の反応、授業での工夫点、などを けなので気軽に参加できた。全体でするより、参加公開授業に１００％の教員が参加している。各教意見交換し改善にすることをめざした。
率が上がった。
科における１回以上の研究協議が実施されている。
【達成状況の評価結果】
・達成状況の指標
・７０％の教員が授業公開・見学に参加した。
【課題】
授業に関する、生徒満足度が３％以上上昇してい・授業に対する満足度は５０％以上ある。
・その後の全体での話し合いでは、参加することに意味のある内容にする必要がある。
る。
検定合格・資格取得◎資格取得や検定合格に向けての支援を強める。
【取組状況の評価結果】【成果】
・取組状況の指標
・検定・資格カレンダーの発行３回
・各種検定、資格試験に述べ４５６名が受験し、検定対策として勉強会や補習が実施されている。
・各教科、各学年、各検定における勉強会や補習１４０名が合格した。（合格率３０.７％）
・達成状況の指標を実施した。
【課題】
検定や資格の合格数が昨年度より増加している。
【達成状況の評価結果】
・各教科、各科等での勉強会や補習等を行っているが、学校全体の方向性が明確でない。
部活動
・達成状況の指標【取組状況の評価結果】【成果】
昨年度より５％以上多くの上級生が部活動を続けて ・部活動に取り組んでいる生徒は、将来の進路に ・全国や東海レベルにつながる活動している部活動いる。
向けて、活発に活動している。
もあるが、さらに多くの部活が活性化するようにし部活動に関する生徒満足度が７０％以上である。
【達成状況の評価結果】ていくことが課題である。
・３年間通して部活動をしている生徒は減少ぎみ 【課題】
である。
・女子の部活動への加入が低い。
・満足度は１年次７０．６％、２年次６２．５％、３年次７０．４％
相談活動・家庭訪問◎生徒の小さな変化を見逃さず、悩みに寄り添った教育相 【取組状況の評価結果】【成果】
談や家庭訪問を行う。
・相談件数から見ても、生徒にとって安心できる ・２、３年生については、相談ができる場所として場所となっている。
活用している。
・達成状況の指標【達成状況の評価結果】【課題】
教育相談に関する生徒満足度が昨年度よりも上昇し ・満足度 ２年生 ６１％→６８％・１年生については、相談件数が少なく、教育相談ている。
３年生 ６９％→７２％というシステムをより周知する必要がある。
人権学習◎課題となっていることをテーマとした人権ＬＨＲ等を通 【取組状況の評価結果】【成果】
して生徒の人権感覚を高める。
・生徒対象の人権講演会、人権学習。
・生徒の人権教育学習資料を使っての職員研修では各年次 ２回または３回実施。
実践的なものであったのでとても役立つものであ・取組状況の指標
・教職員研修、基礎学力を身に付ける学習環境づ った。
人権学習や人権講演会を年間３回以上開催する。
くり・人権教育学習資料を使った研修【課題】【達成状況の評価結果】
・生徒の人権学習に対応する職員の研修会を企画
・達成状況の指標
・人権学習に関する満足度は８０％を超えている。 し、適時に実施する必要がある。
人権学習に関する生徒満足度が昨年度よりも上昇している。
- 2/4 -働きやすい職場づくり◎総勤務時間の縮減や休暇の取りやすい職場づくりに取り 【取組状況の評価結果】【成果】
組む。
満足度は低下している。
情報共有の有効な手立てが見出せておらず・達成状況の指標引き続き取り組む必要がある。
教員満足度が昨年度より３％以上上昇している。
◎風通しのよい職場づくりに取り組む。
【達成状況の評価結果】【課題】
・達成状況の指標
職員の多さも情報共有が進まない原因の一つ
情報共有は進んでいるとはいえない。
昨年度に比べ情報共有が進んでいると教職員が感じであるが、それ以上に有効な方策を見つけることている。
が課題である。
学科間連携・地域連携◎生徒が地域に出て学ぶ機会や地域の方の校内での指導【取組状況の評価結果】【成果】の機会を増やす。
・「若き巧み育成プロジェクト事業」を受け、地 ・地域との連携や学科間連携が増え、生徒が校外に・取組状況の指標
域との連携した事業が昨年の１４に対し、１９増 出て活躍する姿を多く見ることができたことは大地域と連携した取組が昨年度以上に行われているの３３の取組みを行うことができた。
きな成果である。
・達成状況の指標【達成状況の評価結果】【課題】
生徒の満足度の上昇及び地域の評価を指標とする
・根拠となる数値はないが、新聞掲載記事が増え ・本来生徒が話し合いながら主体的に取り組むとよ地域から信頼を得つつあると思われる。
いが、教員主導で計画してきたことが課題。
情報発信等◎学校の取り組みや生徒の様子などを保護者や地域に発【取組状況の評価結果】【成果】
信するとともに、要望や意見を聞く機会を設ける。
・自治会だよりは１０回を発行。
・発信先への訪問により、本校の取り組みを理解し・取組状況の指標
・ホームページも行事等があるごとに頻繁に更新 てもらっている。
ホームページが頻繁に更新されている。自治会だよ している。
りが年間４回以上発行されている。
・「白鳳 Cafe」を４・１２月に、工芸デザイン科 【課題】
・達成状況の指標の展示即売会を３月に、その他に文化祭、伊賀市 ・継続的な取り組みによりさらに連携を深めたい。
昨年度より多くの方がホームページにアクセスしのイベントを通じて販売・展示を行った。ている。
【達成状況の評価結果】◎生徒が保護者や地域に向けて学習成果を発表できる機・地域への情報を発信することで、学校の様子を会を設ける。
的確に伝えることができた。
・取組状況の指標「白鳳 Cafe」や実習製品の販売、展示等の機会を年間４回以上開催する。
・達成状況の指標
イベント等への参加者の数や満足度を指標とする（２）組織の状態の評価結果
アセスメントから明らかになった状況
・各科の専門性を活かし、生徒一人一人の状況を把握し、進路実現に向けて、きめ細かい指導を行っている。
強み

・家庭訪問、ＰＴＡ活動、部活動などを通じて、保護者との連携を密にし、信頼関係を構築している。
・地域の期待に応えられる学校として、いろいろな発信や活動を行っている。
・学校のビジョンに対して、共通理解が不十分である。

弱
み・組織が大きいため、各科の専門性や組織力を活用できていない。
・教員間のグループ討議で意見交換を行ったが、まだまだ意思疎通が十分とはいえない。

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（３）学校関係者による評価結果
学校関係者による評価結果
・HR 棟で行われる授業と専門学科の棟で行われる授業では、生徒の取組み姿勢が違う。HR 棟は掃除が徹底されていないところもあり、それらを含め差がな
関係者
評
価くなるとよいだろう。
・基礎学力はさまざまな面で非常に大事な要素である。
・来訪者に対する挨拶など評価できる点は多い。
・地域の活性化に向け伊賀白鳳高校に期待するところは大きい。

（４）組織力向上のための取組（改善策）
次年度に向けた取組
・各科の特性を出すためにも、くくりをやめて、１年次初めから、マナーを身につけさせることが、一番である。
・本年度、実施した教員間のグループ討議を継続して行い、より対話の機会を増やす。また、情報発信を行い、情報共有を深める。

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