就職サポート
高い就職率

学びの特 色15年連続No.1

広く学び、深く見つめ、自分を育てる。
文理の壁を越えた幅広い知識を得ながら、現実の企業・社会と実践的に深く関わる独自の学び。

大学通信調査の「全国大学就職率ランキング」
で、複数学部を有する卒業生1,000人以上の国立大学において15年連続1位。
22年は、1,249人の卒業生のうち899人が就職し、319人が大学院に進学しています。

高い定着率

変化していく時代に対応できる力を養っていきます。

在職3年以内の離職率
福井大学

徹底した英語教育と海外留学を通した「異文化理解教育」「コミュニケーションツール」
としての英語を集中的に学習。海外留学（1学期または2学期間）を通して異文化に触れ“global thinker（グローバルに考える人）”としての力を養います。

国際地域学部の就職先例
就職先の種類

就地域の企業・自治体等と連携した企業や自治体に足を運び、現実に直面している課題を知り、社員・職員と一緒に調査し、課題解決に取り組みます。社会のリアルな現場から学ぶカリキュラムです。

理科的素養を身につける「文理融合型教育」
地域や企業の課題解決のためには、リサーチ手法やそのデータ分析など数理統計の知識もグローバルに展開する企業

株式会社キーエンス、凸版印刷株式会社、日本通運株式会社、前田工繊株式会社、フクビ化学工業株式会社、日華化学株式会社、セーレン株式会社、株式会福井村田製作所、株式会社エイチアンドエフなど

商業・金融・サービス業・マスコミ等の企業

アクサ損害保険株式会社、東京海上日動火災保険株式会社、株式会社福井銀行、株式会社日刊県民福井、株式会社北國新聞社、福井放送株式会社、森永北陸乳業株式会社など

IT・観光関連企業

楽天株式会社、合同会社ＤＭＭ.com、サントリーシステムテクノロジー株式会社、共同コンピュータ株式会社、株式会社ドリームスカイ名古屋、ルートインジャパン株式会社、はいや松風園株式会社など

大学院進学

ヨーク大学（イギリス）、早稲田大学

入試情報

欠かせません。
データサイエンスや科学技術に関する幅広い学識を培います。

入試種別

学 び のプ ロ セス
3年次
＋4年次

文理融合型教育

交換留学（推奨）（半年 or 1年）
異文化理解活動※

様々な学びの到達点には、優等学位、英語力優等者、地域創生士、社会調査士なども選択的科目履修と課題探求プロジェクトから卒業研究へと続く基幹科目を軸に、専門的な学びを深める
基礎Ⅰ

ⅡⅢA

ⅢB

地域の創生を担いグローバル化する社会の発展に貢献できる人材の育成

2年次
異文化理解教育

課題探求プロジェクト

概要

一般選抜（前期日程・後期日程）

大学入学共通テスト、個別学力検査等を総合して評価します。詳細は、「一般選抜学生募集要項（11月上旬発表予定）」でご確認ください。

学校推薦型選抜Ⅱ

出身学校長の推薦に基づき、個別学力検査を免除し、幅広い基礎学力を総合的に評価するために、大学入学共通テストを課します。
さらに、面接を実施し、国際・地域社会の諸課題に取り組む意欲・資質・適性等を評価します。詳細は、「学校推薦型選抜Ⅱ学生募集要項（9月下旬発表予定）」でご確認ください。

1年次

徹底した英語学修先

外務省、厚生労働省、福井労働局、福井地方法務局、福井県庁、公益社団法人福井県観光連盟、
学校法人金沢医科大学、国立大学法人福井大学など

国、地方自治体、関連諸団体「課題探求プロジェクト」

職

卒業研究

※交換留学や短期海外研修などの異文化理解活動を卒業要件としています。
交換留学は主に３年次に、短期海外研修は１年次から実施が可能です。

さまざまな学びの道
海外留学と課題探求プロジェクトの経験を十分に活かすために、共通の基礎知識の習得と柔軟な選択履修という仕組みを設け、学生の主体的な学びと国際水準での教育を実現していきます。

総合型選抜Ⅰ（高大接続型入試）

大学入学共通テストは免除し、第1次選考では、高校での取り組みやその成果に関するレポート等により、取り組みの内容と文章力及び自己アピール力等を評価します。さらに、提出された調査書等に基づき基礎的学力の評価を行います。最終選考では、取り組みに対するプレゼンテーション及び面接（口述試験を含む。）により、国際・地域社会の諸課題に取り組む意欲・資質・適性等を評価します。詳細は、「総合型選抜Ⅰ（高大接続型入試）学生募集要項（8月下旬発表予定）」でご確認ください。

※発表時期は変更する場合があります。 ※私費外国人留学生選抜の募集要項希望者は、入試課に照会してください。
※各入試の概要や総合的な案内は、「入学者選抜要項（7月発表）」でお知らせします。
また、本学ホームページ「受験生の方へ」もご覧ください。

2024年度

国際地域学部

国際地域学部募集人員

学科

入学定員

国際地域学科

60

一般選抜

前期

後期

30

12

学校推薦型選抜Ⅱ

総合型選抜Ⅰ108

詳しくはこちらをご覧ください
国際地域学部
WEBサイト福井大学
WEBサイト世 界に目を向 ける。
いま・ここ を見 つめる。
未 来に踏 み 出 す「 新しい自 分 」に出 会う。

世界

少人数学部ならではのダイナミズム。
仲間との間で生まれるケミストリー。

世界

佐藤 遼雅

伊藤 由羽

合同会社DMM.com 金沢事業所 勤務

フクビ化学工業株式会社 経営企画部 勤務

2020年 3月卒業

高校時代から英語が好きで、夢は通訳になること。

で、授業中に話してくれる海外での生活体験に憧れ、「英語教育に力を入れている」とのことで、この学部に「僕もいつか日本を飛び出して・・・」と、そんな夢を入学しました。
けれど入学後、通訳への夢は少しずつ持っていました。進学の時期になり「“国際”の名が付変わっていきました。今だから言えることですが、外国く学部が新しく誕生する」
ことを知って、その第一期生語の発音が上手にできることよりも、「 何を伝えるの国際地域学部は、1学年60名程度のコンパクトな「課題探求プロジェクト」
ではグローバル企業が海一対一でコミュニケーションできる環境にある。膝を外で成功するための要因を、3年にわたって研究する突き合わせて語り合う中から、自分一人ではとても考ことになりました。研究協力をお願いしたのが、福井

えつきもしなかった新しい発想や気づきをずいぶん得のグローバル企業であるフクビ化学。
そう、私がいまることができました。

勤めている会社です（笑）

化」
をテーマに、社会人の人たちとも交流しながら、ア礎調査と分析を行うことができました。活動2年目には実際にベトナムの現地法人への訪問が叶い、訪問方法、現実の見方、課題の捉え方、アイデアの出し方、依頼から調査、提言書のまとめまで、あらゆることがそして何よりも互いの意見を交換しより良いものにつ実践的に学べました。

気を学ぶことができました。

科目ピックアップ

現豊かな織物を織ることを言います。
国際地域学部の理念に「織り込む」を取り入れたの広い視野を持つ「ゼネラリスト」の養成を目指しているの体験はこれからの仕事の中でも活かしていける大のが、この学部の最大の魅力、これからの時代に必要きな財産になると思っています。

なスキルだと思っています。

地域文化マネジメント

科目ピックアップジェンダーと教育の社会学たことに由来します。
繊維のみならず福井の産業は常に世界へそのまなざしを向けてきまし

パンかご飯か、バスか車か、私たちは常に選

環境デザイン、博物館、まちづくり、をキーワー

学校などの教育活動は、男女平等であるはた。
地域に世界のまなざしを、そして世界に地域のまなざしを織り込むことで、これまで以上択をしています。
選択の原理は何か。
各人の選ドに、地域のなかで形成された歴史・文化遺に豊かな社会を創ることができるのです。
本学部では、そのような歴史を踏まえ、地域と世界択は互いにどんな影響をもたらすのか。
選択に産を学びます。

を織り込みながら、活気ある心豊かな未来を創りたいと考えています。

国際地域学部長

岡﨑 英一

いま多くの大学が一つの分野に特化した「スペシャリスト」の育成に傾斜していく中、バランスが取れた幅

人と人が生み出すダイナミズムとケミストリー、そ

地域創生の視点での学びを支える科目

経済理論（ミクロ）

は、地域の発展を願う福井県の先人達の努力により、「繊維王国」と呼ばれるようになっ資料提供や社員ヒアリングなど、企業の協力で基イデアを形にしていきました。
その過程で、リサーチのくり上げていく難しさと人とコミュニケートしていく勇「織り込む」とは、本来、地色と違う色の糸や模様など、異なるものを入れることで、より表か」こそが大事。
「伝えるものを持っている自分」
を磨くことを大学時代でやっていこうと思ったのです。

学部。学生同士はもちろん、先生や職員の人たちとも「課題探求プロジェクト」
では「街中映画館の活性

未来志向で、地域に織り込む世界へのまなざし

2020年 3月卒業

高校時代の英語の先生が通訳の仕事もしていた人になることに魅力を感じ入学しました。

学部理念

自分で自由に学びを深める。
企業の海外戦略研究で、ベトナムも訪問。

グローバルな視点での学びを支える科目

国際関係論

比較文化論

AIと機械翻訳

国際政治、国際経済、国際法、外交、国際機

16世紀から19世紀の工芸品（主に陶磁ずの場所ですが、ジェンダーの格差を再生産構と、それぞれの背景にある歴史と理論を体系的器・漆器）を取り上げ、日本とヨーロッパとのた言語生成・翻訳ツールは、学習や仕事をすする機能も持っています。教育におけるジェンに取り上げます。
またグローバル化とその派生概念

文化交流の軌跡を学びます。

る上で非常に便利なものです。
これらのツールをChatGPTやGoogle翻訳など、AIを活用し関する理論を学びな

地域文化を継承する理論と技術についてダーの課題、それらの「グローカル化」は、また福井県内の工芸品について調べな

倫理的かつ効果的がら、私たちが直面理解を深め、地域と連携した文化資源の活用を乗り越えるための原理的に地域や国内がら、日本の工芸品の今後のあり方についてに使う方法を学び、する今日的課題につについて議論します。

学習のあり方を学び社会にも通じていること考察します。

その可能性を探りまます。

を学びます。

いて考えます。

す。