Kyoko Watanabe

Zwei Violinsonaten
von Nobu KodaKÜNSTLERISCHE DIPLOMARBEIT
Schriftlicher Teilzur Erlangung des akademischen Grades
Magistra Artium

Studienrichtung: Instrumentalstudium Violine

Universität für Musik und darstellende Kunst Wien

Betreuung:
Künstlerischer Teil: o. Univ.-Prof. Edward Zienkowski
Schriftlicher Teil: Mag. Dr. Andreas Holzer

Wien 2018
1

Inhaltsverzeichnis
Vorwort ........................................................................................................................... 3
1. Lebensgeschichte der Nobu KODA .......................................................................... 4
1.1 Die Koda Familie ........................................................................................... 4
1.1.1 Die Koda-Schwestern ...................................................................... 4
1.2 Beginn der westlichen Musik in Japan ........................................................... 8
1.2.1 Die Musikforschungsstelle ............................................................... 9
1.2.2 Kontraktausländer und -ausländerinnen ......................................... 10
1.3 Auslandsstudium in Boston und Wien ........................................................... 13
1.3.1 Boston ............................................................................................. 13
1.3.2 Wien ................................................................................................ 14
1.4 Als Professorin an der "Tokyo Music School"................................................ 16
1.5 Wieder nach Europa ....................................................................................... 17
1.6 Als Privatmusikerin ........................................................................................ 19
1.6.1 Nobu Kodas Musiksalon in Kioi, Japan ......................................... 19
1.6.2 Eingeladene Musiker und Musikerinnen ........................................ 21
1.6.3 Der Krieg ........................................................................................ 22
2. Die Zwei Violinsonaten .............................................................................................. 23
2.1 Nobu Koda als Komponistin ......................................................................... 23
2.2 Der Hintergrund des Stückes ......................................................................... 24
2.3 Analyse und Überlegungen ............................................................................ 26
2.3.1 Erste Violinsonate Es-Dur ............................................................... 26
2.3.1.1 Erster Satz "Allegro con brio".......................................... 26
2.3.1.2 Zweiter Satz "Adagio" ..................................................... 28
2.3.1.3 Dritter Satz "Allegro (Rondo)" ........................................ 30
2.3.2 Zweite Violinsonate d-Moll ............................................................ 33
2.3.2.1 Erster Satz "Moderato"..................................................... 33
Schlusswort .................................................................................................................... 38
Literaturverzeichnis ...................................................................................................... 40
Aufnahmen ..................................................................................................................... 412

Vorwort

Es ist wohl schlichtweg unmöglich, die Entwicklung der westlichen Musikszene der Klassik
in Japan zu beschreiben, ohne den Namen Nobu KODA zu erwähnen.
Nobu Koda wurde am 19. März 1870 in Tokio, Japan, geboren. Bereits als kleines Kind
wurde sie in der japanisch-westlichen Musikszene als Genie erkannt, meisterte das
Klavierspielen als auch die Violine, und machte sich später als talentierte Musiklehrerin
einen Ruf.
Mit ihren zwei Violinsonaten, behauptete sie sich als die erste japanische Komponistin, die
ein Ensemble in Sonatenform schrieb.
Nicht nur werden ihre Werke, als ein großer Meilenstein der westlichen Musik in Japangeachtet, sondern auch als ein großes musikalisches Erbstück, das uns begeistert und erlaubt
ihren Musikvorstellungen nahe zu kommen. Ihre Werke werden somit als eine vielseitig
wertvolle Hinterlassenschaft gesehen.
So lernte ich sie kennen, als meine damalige Violinlehrerin und Meisterin Sonoko Numata,die zwei Violinsonaten spielte, die mich in die Welt von Nobu Koda riss und von deren
enormer Bedeutung überzeugte. Begeistert durch ihre Musik stellte ich Nachforschungen an,
um mehr über sie zu erfahren. Ich fand heraus, dass ich im selben Alter wie Nobu Koda nach
Wien kam und aktuell im gleichen Jahrgang bin, in dem sie diese zwei Sonaten komponierte.
Voll Sympathie für diese Virtuosin entschied ich mich, Nobu Koda als Thema meiner
Diplomarbeit zu wählen.
In meiner Arbeit möchte ich, durch die Aufdeckung der Geschichte ihrer Lebzeiten und der
Analyse zwei ihrer Werke, erforschen, welche Einflüsse Nobu Koda auf die damaligejapanische Musikwelt hatte. Was es bedeutete die erste Persönlichkeit zu sein, die sich einer,
in Japan damals noch fremden Art von Musikkonstellation, die sich Sonate nennt, befasste.
Welche Hintergründe und Ereignisse dazu führten, ein solches Genie aus ihr zu schaffen.

3

1. Die Lebensgeschichte der Nobu KODA

1.1 Die Familie Koda

Nobu Koda entstammt einer angesehenen Kriegerfamilie eines Omote-Bozu 1 s, ein
Gefolgsmann aus der Shogunatsregierung. Am 19. März 1870 in Shitaya, Nakaokachimachi(heute der Bezirk Daitoku) in Tokio, geboren, war sie die älteste Tochter von acht
Geschwistern. Der Drittgeborene verstarb noch als Kleinkind und der Sechstgeborene mit
fünfundzwanzig Jahren. Die verbliebenen Kinder wurden: Der älteste Sohn, einGeschäftsmann; der Zweitälteste, ein Forscher auf Reisen; der Viertgeborene ein
Schriftsteller, der sich unter dem Namen Rohan Koda einen Ruf sicherte, den man auchheute noch oft erwähnt; Nobu Koda selbst war das älteste Mädchen und die Fünftgeborene;der siebente ein Geschichtswissenschaftler; die zweite Tochter und das jüngste Kind, Ko
Koda, wurde ebenfalls eine große Musikerin.

1.1.1 Die Koda-Schwestern

Ko Koda, die kleine Schwester von Nobu Koda, studierte ihrer Schwester gleich Musik undsorgte ebenso für großes Aufsehen in der Branche. Sie waren als "die Koda-Schwestern"bekannt.
In diesem Kapitel wird die Lebensgeschichte um die kleine Schwester aufgeklärt, die
gleichfalls eine große Rolle in der Entwicklung der Musik in Japan spielte.

1

Ein Samurai, der sich im Edo-Schloss aufhielt, um sich um die anreisenden Fürsten zu kümmern, und den
werdenden Samurai die Etikette, das Benehmen, beizubringen hatte.

4

Ko KODA (später angeheiratete ANDO)

Am 6. Dezember 1878 in Tokio geboren, war sie um acht Jahre jünger als Nobu Koda. Mit
drei begann sie den traditionellen japanischen Tanz Nihonbuyo, im Stile der Schule
Nishikawa-Ryu, zu lernen. Ihrer Schwester gleich, tritt sie der So-Koto2-Musikschule von
Shoin Yamase bei, sobald sie fünf wurde, und meisterte das Instrument mit Brillanz. Auch
ihr Gehör und das Tonempfinden waren sehr gut ausgeprägt. Auf Empfehlung von Rudolf
Dittrich 3 , ein angesehener österreichischer Musiker, begann sie ihre Ausbildung in der
Kunsthochschule Tokio, wo sie mit dreizehn Jahren in die Vorbereitungsklasse für die
Violine kam. Nicht nur die Violine, auch die Fächer Klavier, japanischer Gesang,
Chorgesang und Akustik meisterte sie mit Bravour, so dass sie als Vorzeigestudentin ein
Stipendium erlangte.
Im Frühling des Jahres 1894 wechselte sie in das Hauptstudium und absolvierte mit achtzehn
Jahren, im Jahr 1896, das Studium mit Auszeichnung.
Bei ihrem Abschlusskonzert spielte sie Henri Vieuxtemps' "Fantasia Appassionata Op.35",
das als ein sehr heikles Stück geachtet wird.
Auch nach ihrem Abschluss mit Auszeichnung vertiefte sie ihr Studium weiter, bis sie am
26. Mai 1899 ein Angebot für ein Auslandsjahr nach Wien, Österreich, bekam. Dieses tratsie im September nach zwei monatiger Schiffsreise von Yokohama aus an. Dort traf sie ihren
ehemaligen Lehrer Rudolf Dittrich, der 1894 heimgekehrt war, und bat ihn, ihr den damals
berühmtesten Violinisten Deutschlands, Joseph Joachim 4 (1831-1907), als Tutor
vorzustellen.
In dieser Absicht führte ihr Weg nach Berlin, wo sie sich an die achtundsechzig jährige
Autorität von Joseph Joachim, der bereits drei Jahre an der Musikuniversität in Berlin als
Direktor tätig war, wendete.
Im Frühjahr 1900, im zweiten Auslandsjahr, wird ihr Wunsch endlich erhört, sodass sie die
Gelegenheit bekam vor ihrem lang ersehnten Meister vorzuspielen.
2

Musik, in der das japanische Saiteninstrument "Koto" als Hauptinstrument gespielt wird.
Siehe: 1.2.2 Kontraktausländer und -ausländerinnen (Oyatoigaikokujin) S.10
4Siehe: 1.2.2 Kontraktausländer und -ausländerinnen (Oyatoigaikokujin) S.1035

Bewegt von ihrer Leidenschaft zur Musik und dem Enthusiasmus empfahl er ihr die
Aufnahmeprüfung des Berliner Musikkonservatoriums anzutreten. Doch auch nach derbestandenen Aufnahmeprüfung in das Konservatorium, musste sie erst ein Jahr bei seinem
Assistenten Carl Markees studieren, bevor sie die Chance bekam, von ihm persönlich
unterrichtet zu werden.
Somit jedoch wurde sie zur letzten Schülerin, der sich der Virtuose annahm. Während ihrem
Aufenthalt tat sie ihr Möglichstes unter seinen Anweisungen ihre Spieltechniken der Violine
zu verfeinern und auszuarbeiten.
Im Februar 1903 ging Ko zurück nach Japan, um dort ihre Stelle als Professorin an
der Kunsthochschule Tokio auszuüben, als auch um in dem neugegründeten Orchester als
Konzertmeisterin zu agieren.
1905 vermählte sie sich mit siebenundzwanzig Jahren mit dem Anglisten Katsuichiro
ANDO (1879-1962), was sie jedoch nicht daran hinderte weiterhin als Lehrkraft zu arbeiten,
obwohl sie sogar nebenbei fünf Kinder auf die Welt brachte und großzog.
Ko, die japanische Violinistin, die auf internationalen Ebenen akzeptiert war, war auch aus
feministischer Sicht eine Pionierin, da sie sich sowohl mit der Erziehung der Kinder, alsauch mit ihrer Arbeit behaupten konnte.
Im Jahr 1932, im Alter von vierundfünfzig Jahren, trat sie von ihrer Stelle als Lehrende an
der Kunsthochschule, an der sie zahlreiche angehende Künstler ausbildete, zurück, um imselben Jahr noch erneut nach neunundzwanzig Jahren, nach Wien zu gehen, um dort bei dem
ersten "Wiener internationalen Wettbewerb" als Jury ihre Stimme zu äußern. Dies war auchdas allererste Mal, dass ein Japaner oder eine Japanerin als Richtende bei internationalen
Wettbewerben auf der Seite der Begutachter und Begutachterinnen saß.
Nach ihrer Heimreise aus Wien, kehrt sie als Dozentin an die Kunsthochschule Tokio zurück,
nimmt auch hier als Prüfende, an Wettbewerben teil, und arrangierte sich für die
Entwicklung der Violinisten-Szene im Lande.
Im Frühling des Jahres 1942, nach weiteren zehn Jahren, die Ko an der Kunsthochschule
unterrichtete, erwarten sie unvorhergesehene Überraschungen.

6Sie wird ihrer Schwester gleich, als Mitglied der Kaiserlichen Akademie der Künste
aufgenommen. Muss sich jedoch des Pazifikkrieges wegen, der am 8. Dezember im Vorjahr
begann, einer schwierigen Zeit für die nach und nach feindlich gesehene westliche Musik,
gegenübersehen. Die Ausübung von westlicher Musik in Form von Konzerten sowie
Unterrichtsstunden, wurden immer weniger gut geheißen. Man stellte ihr auch diverse
Anschuldigungen, bis Ko von der Kunsthochschule abrupt gekündigt wurde, und mit ihrer
Familie nach Karuizawa in Nagano, auswanderte. Mit ihren zwei Violinen, das eine einGeschenk von ihrem ehemaligen Mentor August Junker5, diese in speziell vorgefertigten
metallenen Violinkästen aufbewahrt, begab sie sich noch rechtzeitig in ihr neu erlangtes
Heim.
Das ehemalige Haus erlitt im Krieg, nur kurze Zeit nach dem Umzug, Luftangriffe undbrannte ab.
1950, nach Kriegsende, wird das alte Haus von ihrem dritten Sohn auf den abgebrannten
Resten wiederaufgebaut, wo sie dann bis ans Lebensende privat Violine unterrichtete.
Im Jahr 1958 wird sie für ihre langjährigen Leistungen als die erste Frau, als "Person mit
besonderen kulturellen Verdiensten", geehrt und ausgezeichnet.
Auch mit über achtzig Jahren hörte man sie sagen, dass ihr tägliches Violinen-Spielen am
Vormittag, das Geheimnis ihrer Lebhaftigkeit sei.
Am 26. November 1962 verstarb ihr Gemahl im Alter von dreiundachtzig Jahren. Nur vierMonate später, im März 1963, fand man auch Ko durch Hirnblutung, die Folgen eines
Schlaganfalles, tot im eigenen Heim vor.

5

Siehe: 1.2.2 Kontraktausländer und -ausländerinnen (Oyatoigaikokujin) S.10

7

1.2 Beginn der westlichen Musik in Japan

Nobu Koda lernte bereits als Kleinkind von nur drei Jahren die japanische Musik Nagauta6
bei ihrer Mutter. Gleich darauf begann sie bei Etsu Kineya, der Lehrerin ihrer Mutter, auchdas Saiteninstrument Shamisen professionell zu lernen.
1876 kam sie in die Grundschule Ochanomizu Mädchen-Grundschule der höheren Bildung
zur Frauenuniversität in Ochanomizu, Tokio. Nobu fing nebenbei auch an So-KotoUnterricht nach der Yamada-Methode bei Shoin Yamase (1845-1908) zu nehmen.
Durch den Besuch von Luther Whiting Mason7 an Nobus Grundschule, lernten die Schüler
und Schülerinnen dort das Singen, begleitet von seinen gekonnten Violinkünsten. Seither
besuchte er regelmäßig Grundschulen, um den Kindern den westlichen Gesang beizubringen.
Es wird gesagt, dass er im April 1880 in den damaligen Grundschulen, die jetzt unter dem
Namen Universität Tsukuba und Frauenuniversität Ochanomizu existent sind, als
Gesangslehrer zu unterrichten begann. Dieses Erlebnis beschrieb Nobu mit den Worten:"Herr Lehrer Mason hatte mich sehr lieb und meinte, bei meinem Talent für Musik
sollte ich Einzelunterricht nehmen, um es zu fördern. Durch diese Worte erlaubten
mir meine Eltern, dass ich jeden Samstagnachmittag nach Schulschluss, in
Begleitung meiner Mutter, zur Musikforschungsstelle in Morikawacho bei Hongo,
praktizieren gehe. Da sah ich zum ersten Mal in meinem Leben ein Klavier, dass ich
auch zu meistern anstrebte."8

So begann Nobu Koda mit ihrem Einzelunterricht bei Mason an der Musikforschungsstelle("Ongaku Trishirabegakari"). Im Frühling des Jahres 1882 rief Mason, der im Juli seine
Heimreise nach Amerika antreten wollte, Nobus Mutter zu sich um ihr mitzuteilen, dass sie

6

Alter japanischer Gesang aus der Edo-Epoche (ca.17.Jhd.), das mit dem japanischen Saiteninstrument
Shamisen begleitet wird.
7
Siehe: 1.2.2 Kontraktausländer und -ausländerinnen (Oyatoigaikokujin) S.10
8
Frei übersetztes Zitat: Nobu Koda: "Mein halbes Leben", Zeitschrift "Ongakusekai", Ongakusekai-Verlag,
Tokio 1936, S.34

8

Nobu offiziell an die Musikforschungsstelle inskribieren sollten, da es schade wäre einsolches Talent nicht zu fördern. Da die Familie Koda eine von Musik begeisterte Runde war,
und auch Nobu sich tiefer mit dem Thema beschäftigen wollte, wurde sie noch im selben
Jahr dort eingeschrieben.
Zusätzlich zum Klavierunterricht bei Mason, Zen Nakamura und Shigeko Uryu, nahm sie
Violinstunden bei Hisayori Ono und klassischen Gesangsunterricht bei Saneyuki Ue.
Im Februar 1884 erreichte Nobu mit der "Etüde Nr.42" von Rodolphe Kreutzer,
achtundachtzig Punkte bei der praktischen Prüfung, und hatte 1885 alle Fächer des in das
Amt für Musikforschung umbenannte Instituts, absolviert um sich an die allererste
Abschlusszeremonie, die im Februar stattfand, heranzuwagen. Zum Abschlusskonzert am
20. Juli im selben Jahr spielte sie das Werk "Die Aufforderung zum Tanz" von Carl Mariavon Weber am Klavier, "The Last Rose of Summer" und ein Trio auf der Violine, sowie ein
Ensemble japanischer Volksmusik, dem Honpouzokugaku9 auf dem Kotoinstrument. Nach
ihrem erfolgreichen Anschluss ins Aufbaustudium wurde sie zur Hilfslehrerin ernannt. Und
stand mit nur jungen fünfzehn Jahren auf der Seite der Lehrenden.
1886 wurde sie als offizielle Lehrkraft des Institutes bekanntgegeben, und unterrichtete im
Folgejahr auch temporär an der Ochanomizu Mädchen-Hochschule der höheren Bildung
zur Frauenuniversität.

1.2.1 Die Musikforschungsstelle (Ongaku Torishirabegakari)

Die Musikforschungsstelle wurde 1880 als weiterbildendes Institut für die Ausübung
westlicher Musik, mit anfangs nur zweiundzwanzig Studenten und Studentinnen, gegründet.
"Weiterbildend", weil nur Studierende aufgenommen wurden, die sich bereits musikalischerwiesen haben und darauf vorbereitet waren, auch die westliche Version der Kunst zu
erlernen, um als Musiker oder Musikerinnen, die bereits in der Branche tätig waren, diewestlichen Klänge zu vermitteln und zu verbreiten. Demnach waren die ersten Schüler und
9

Eine traditionelle japanische Weltmusik.

9

SchülerinnenderForschungsstelle

Musizierendeaustraditionell

japanischen

Musikbereichen wie z.B. Gagaku, die altjapanische Hofmusik, So-Kyoku, die So-KotoMusik, und Nagauta, den Gesang mit Kotobegleitung.
Das Institut, das sich einst in das Amt für Musikforschung umbenannte, nahm bald darauf
erneut den ersten Namen an, bis es sich am 5. Oktober 1887 als Kunsthochschule Tokio10
etikettierte, und sich erstmals als Fachhochschule für westliche Musik einen guten Ruf
sicherte. Gegen 1890 wurde die Bildungsstätte jedoch durch Auswirkungen des JapanischChinesischen Krieges als Sekundärinstitution der heutigen Universität Tsukuba degradiert,
bis es sich nach dem Sieg des Krieges wieder als Fachhochschule für westliche Musikselbstständig machen konnte.
Seit 1952 ist das Institut als die Musikabteilung der Universität der Künste Tokio benannt.

1.2.2 Kontraktausländer und -ausländerinnen (Oyatoi gaikokujin)

Am Ende des 19. Jahrhunderts wurden die verschiedensten Wissenschaftler diverser
Bereiche und Vertreter des Kunstsektors aus unterschiedlichsten Ländern nach Japaneingeladen.
Die enormen Leistungen der vielen Pioniere der westlichen Musikepoche Japans ist vongroßer Wichtigkeit, denen man unbedingt eine Aufmerksamkeit entgegenbringen sollte.
Die unten genannten Personen standen allesamt auf die eine oder andere Weise in
Verbindung zu Nobu Koda und waren die bedeutenden Pioniere dieser Musikepoche.

Luther Whiting Mason (1818-1896) war ein amerikanischer Musiklehrer, der mit
seinen angesammelten Erfahrungen über viele Jahre an der New England

10

Heute bekannt als Universität der Künste Tokio.

10Conservatory of Music in Boston, eine große Rolle als Pionier in Japan spielte, undauch das Genie in Nobu entdeckte.
Franz Eckert (1852-1916), ein erfolgreicher deutscher Musiker und Tutor derjapanischen Marinekapelle.

Guillaume Sauvlet (1843-unbekannt) kam als Pianist der "Operngruppe Shanghai"nach Japan. Der Niederländer ließ sich in Yokohama nieder und unterrichtete an der
Kunsthochschule Tokio.

Rudolf Dittrich (1861-1919) lebte seit 1888 über sechs Jahre in Japan. Der in Polen
geborene Österreicher war zwar auf die Orgel spezialisiert, bewies sich jedoch als
hervorragender Pianist und Violinist, und war auch in Orchestration ein Meister.
Seine Violinlehrer waren Josef Hellmesberger, Junior und Senior. Von dem
berühmten Joseph Anton Bruckner erhielt er Orgelunterricht. Nobu und ihre
Schwester Ko wurden von ihm zu Violinisten ausgebildet. Nach seiner Rückkehr
nach Wien wird er zum privaten Organisten am kaiserlichen Hof ernannt, bevor er
als Organist am Musikverein in Wien eine feste Stelle bekommt und als Orgelspieler
sich einen Ruf sicherte.
1906 wurde er Professor an dem Konservatorium Wien und zum Vorsitzenden derösterreichischen Musikpädagogischen Gesellschaft ernannt.

August Junker (1870-1944) verbrachte seit 1899 dreizehn Jahre in Japan und bildete
viele talentierte Studierende an der Kunsthochschule Tokio aus, bevor er kurzzeitig
in sein Heimatsland zurückging, um dann erneut nach Japan zu fahren, wo er bis ans
Lebensende wohnte und auch bestattet worden ist. Nobu Koda war es, die ihn als
Kontraktausländer empfahl und an die Kunsthochschule Tokio brachte. Im
Konservatorium stellte er ein Orchester zusammen und unternahm auch die ersten
Versuche die Kammermusik zu verbreiten.

11

Heinrich Werkmeister (1883-1936) absolvierte im Alter von vierundzwanzig Jahren
die Musikhochschule Berlin, und reiste sogleich nach Japan, um etwa dreißig Jahre
seines Lebens dort zu verbringen. Gemeinsam mit August Junker arbeitete er an derEtablierung der Kammermusik in Japan. Auch er verbrachte den Rest seines Lebens
in Japan.

Eine Weile nachdem Mason das Land verlassen hatte, wurden Eckert und Sauvlet als eben
"die Kontraktausländer" in Japan empfangen um erneut die Stelle der westlichen Tutoren zu
decken. Nobu Koda erzählte in einem Artikel, wie sie sich daran erinnerte:"Über Sauvlet lernte ich viele Werke von F. Chopin, und durfte mir auch vieles zum
Anhören wünschen. [...]11"

Als 1887 das Institut die Musikforschungsstelle sich endlich als Kunsthochschule Tokio
unabhängig behaupten durfte, wurde nun aktiv dafür investiert professionelle Musiker undMusikerinnen nach Japan einzuladen, um diese als Dozenten und Dozentinnen anzustellen.
Das Kultusministerium bat im März 1888 den Repräsentanten Österreichs, würdigeösterreichische Musiker oder Musikerinnen für diese Stellen zu finden. Der Abgesandte, dersich damit einverstanden gab, vertraute es Josef Hellmesberger an, dem damaligen Leiterdes Wiener Konservatoriums, sich darum zu kümmern. Noch im September des selbigen
Jahres, meldete sich ein siebenundzwanzig jähriger hochbegabter Musiker damit
einverstanden in Begleitung seiner Ehefrau Petronilla, als Lektor nach Japan zu gehen.
Dieser Musiker war Rudolph Dittrich, der während seinem Aufenthalt in Japan noch viel mit
den Koda-Schwestern zu tun hatte. Am 4. November im Jahr 1888 traf er am Hafen in
Yokohama ein und begab sich sogleich seiner Pflicht, an der Kunsthochschule Tokio in Ueno
seine neuen Schüler und Schülerinnen zu unterrichten. Nobu Koda zog prompt seine

11

Frei übersetztes Zitat: Nobu Koda: "Mein halbes Leben" Zeitschrift "Ongakusekai", Ongakusekai-Verlag,
Tokio 1936, S.38

12

Aufmerksamkeit auf sich. Durch den Unterricht bei ihren ersten Lehrern und Lehrerinnen
wie zum Beispiel Mason, konnte Nobu bereits recht bewundernswert Violine spielen. Von
Dittrich erlernte sie jedoch die noch feineren Spieltechniken und feilte so an ihrer
Violinkunst.
Am 1. August 1894 musste Dittrich nach sechs Jahren nach Österreich zurückkehren, da das
Institut, wegen dem angehenden Japanisch-Chinesischem Krieg, zeitweise auf ausländische
Lehrer verzichten wollte.

1.3 Auslandsstudium in Boston und Wien

Im Februar 1889 wurde die kaiserlich Großjapanische Verfassung verkündet. Japan machte
die ersten Schritte als zeitgenössischer Rechtsstaat. Zu der Zeit sandte Japan
Austauschstudenten und -studentinnen ins Ausland in der Hoffnung somit junge Virtuosen
auszubilden, die die kostspieligen Kontraktausländer und Kontraktausländerinnen ersetzen
sollten. In dem Musikgenre wurde Nobu als erste Auslandsstudierende vom
Kultusministerium auserwählt. Sie war auch im Allgemeinen die allererste Frau, die im
Auftrag des Ministeriums zum Studieren ins Ausland gesendet worden ist. Im April desselbigen Jahres wurde die neuzehnjährige Nobu am Hafen in Yokohama, von den Vertreternund Vertreterinnen der Kunsthochschule Tokio, mit pompösem Aufwand, am Schiff nach
Amerika, verabschiedet. Ihr Reiseziel war Boston.

1.3.1 Boston

Nobus Auslandsstudium diente als die Vorbereitung, die westliche Musik aktiv undendgültig nach Japan zu bringen, da sich das Institut selbstständig gemacht hat. Sie diente
auch als Pilgerreise, um den amerikanischen Patronen, die den Anbruch der westlichen
13Musikepoche in Japan ermöglicht haben, zu berichten und zu danken, und um Erfahrungen
für ihr bevorstehendes Europastudium zu sammeln.
Nobu hatte sich für diese Reise acht Monate im Mädchenwohnheim von Mary Gray Prince
eingeschrieben, damit sie die englische Sprache meistert.
In Boston angelangt, führte sie der Rektor der New England Conservatory of Music, Eben
Tourjée, erstmals herum bevor sie sich im Wohnheim niederließ, sich sogleich am
Konservatorium inskribierte und sich ans Lernen begab. Ihr Hauptfach war die Violine. Ihr
Lehrer, Emil Mahr (1851-1914), der Schüler des damals berühmtesten deutschen Violinisten,
Joseph Joachim. Als Nebenfach wurde ihr von Carl Fälten das Klavierspielen geschult,während Stephen Albert Emery (1841-1891) ihr Lehrer für die Harmonielehre war.
Ab und an ging sie auf Konzerten von der Boston Symphony Orchestra, dem berühmten
ungarischen Dirigenten Artúr Nikisch, und dem großen Violinisten Spaniens, Pablo deSerasate. In den Sommerferien besuchte sie etwa ihren Mentor Mason in seiner Heimat undverbrachte dort wohlige Zeiten.
Mitte Juli, im Jahr 1890, verließ Nobu Boston um nach Wien zu gehen. Als
Abschiedsgeschenk überreichte ihr Mason eine Violine.

1.3.2 Wien

Zwanzig Jahre alt war Nobu, als sie 1890 ihren Fuß in Österreich an Land setzte. In Wien,
der Stadt, wo der sechsundsechzig Jährige Bruckner, Johann Strauß(Sohn) mit
fünfundsechzig, und Johannes Brahms mit siebenundfünfzig Jahren noch interagierten. Von
1890 bis in etwa 1895 erlebte Wien ein Zeitalter, wo man die Jahrhundertwende tatsächlichhautnah mitbekam. Eine Periode, wo die Kultur am Ausreifen war und auch die Musikszene
aufblühte.
Durch ihr Auslandsjahr an der New England Conservatory of Music konnte sie zwar ihre
praktischen sowie theoretischen Fähigkeiten deutlich verbessern. Nichtsdestotrotz musste
14sie sich in Wien erstmal ein ganzes Jahr lang auf das Violinstudium, des Konservatoriums
der Gesellschaft der Musikfreunde, vorbereiten, um am 5. September 1891 aufgenommen
zu werden. Der damalige Leiter der Gesellschaft war Josef Hellmesberger Sr. (1828-1893)
ein angesehener Violinist. Sein Sohn mit dem selbigen Namen, Josef Hellmesberger Jr.
(1855-1907), war der Professor für Violine. Unter seinen Anweisungen lernte Nobu fleißig
ihre Techniken zu perfektionieren. Famos unter seinen Schülern waren außerdem zum
Beispiel noch Fritz Kreisler (1875-1962) und George Enescu (1881-1955).
Das Klavier im Nebenfach wurde ihr von Friederike Singer (1853-unbekannt) unterrichtet.
Da sie mit der Harmonielehre als Theoriefach unterfordert war, entschloss sie sich
Privatunterricht für das Komponieren und die Kontrapunktik bei Robert Fuchs (1847-1927)
zu nehmen. Nobu, die sich ohne zur Ruhe zu kommen, ihrem Studium in Wien widmete,erlangte in allen belegten Fächern ein Sehr Gut und brachte ihre Kollegen und Kolleginnen
zum Staunen.
Im Konservatorium studierten zu dieser Zeit viele der zukünftigen Berühmtheiten, wie zum
Beispiel:
In der Komponistenklasse: Alexander Zemlinsky, Leo Fall.
In der Violinenklasse: Franz Schreker.
In der Celloklasse, von Ferdinand Hellmesberger (kleiner Bruder von Josef Jr.)
unterrichtet: Franz Schmidt.
Auch in Wien besuchte sie Konzerte um sich diese Musik einzuprägen.
Viel später noch sprach sie davon, wie gerührt sie war:

"In Wien bekam ich so viel wundervolle Musik zu hören. Vor allem bei der fünften
Symphonie von Ludwig van Beethoven, die von den Wiener Philharmonikern
inszeniert worden war, war ich von der Grandiosität des Werkes überwältigt, dassmir die Tränen kamen."12

12

Frei übersetztes Zitat: Nobu Koda: "Mein halbes Leben" Zeitschrift "Ongakusekai", Ongakusekai-Verlag,
Tokio 1936,S.41

15

Nobu lernte außer den Musikern und Musikerinnen des Vereins, auch viele Künstler undKünstlerinnen aus der oberen Schicht, diverser Genres, kennen, und fand sich sozial
integriert. Im damaligen Wien gab es eine große Buchhandlung, deren Besitzers Gattin, Rosa
von Gerold, bekannt als Gönnerin mehrerer Musiker, Nobu umsorgte. Nach einem Blick auf
deren äußerst schlichte Violine, sagte sie: "Eine richtige Violinistin sollte sich auch mit
einem besseren Instrument ausrüsten.". Und sandte ihr ohne Umschweife eine Violine vonAmati, einer hochqualitativen Marke von italienischen Violinen. Obwohl Nobu sich auch bei
der Heimreise sehr sorgfältig um das Instrument kümmerte, musste sie es einige Male zur
Reparatur nach Europa zurücksenden. Letztendlich tauschte Rosa von Gerold ihr die Violine
gegen ein ebenso wertvolles Kunstwerk von Lupot aus, das der Japanerin leider zu groß zum
Greifen war, so dass diese erneut gegen ein Drittes, diesmal eine unbekannte Marke, ersetzt
wurde. Diese Violine begleitete sie noch den Rest ihres Lebens.
Ihre Patronin war auch die Leiterin eines Chores, dem Nobu in ihrer Auslandsstudiums-Zeitbeitrat und den Chorgesang lernte.

1.4 Als Professorin an der "Tokyo Music School"

Am 9. November 1895 kehrt Nobu mit ihren gesammelten Errungenschaften undFähigkeiten von über fünf Jahre Ausbildung in Wien, im Alter von fünfundzwanzig Jahren,nach Japan heim. Noch während ihres Auslandsaufenthalts wartete man sehnlichst undvoller Erwartungen auf ihre Rückkehr ins Heimatsland. Auch um die Erwartungen ihrer
Mitmenschen zu erfüllen, machte sie sich zur Aufgabe, als Musikerin sowie als Lehrende,
die Musikszene weiterzuentwickeln und anzufachen. Ihre Rückkehr erschütterte die
Musikszene in Japan und sorgte im positiven Sinne für Aufruhr.
Aus Wien zurückgekehrt, hatte sie ihren musikalischen Schwerpunkt vom Klavier nun ganz
auf die Violine gesetzt. Auf ihrem ersten Konzert nach der Wiederkehr, das privat abgehalten

16wurde, spielte sie das Musikwerk "Chaconne" von J. S. Bach, wiederum als allererste Person
in Japan.
Am 3. Dezember nahm man sie an der Kunsthochschule Tokio als Professorin für das Fach
Klavier auf. Das Violinen-Spielen überließ sie ihrer ebenso talentierten kleinen Schwester
Ko, und widmete sich dann auch dem Komponier- und Gesangsunterricht. Das Jahr, in dem
Nobu an der Kunsthochschule ihre Talente besonders entfaltete, war das Jahr 1897. Nicht
nur das Klavier und die Violine, sondern auch den Gesang und das Komponieren lebte sie
aus. Somit löste sich das abhängige Klammern, an die teuer angeheuerten
Kontraktprofessoren und -professorinnen langsam auf, und Nobu wird 1903 zur
Vorstehenden der Abteilung der Kunsttechnik berufen.
In etwa seit 1908 wurden ihr Vorwürfe, bezüglich gewalttätigen Ausländern und oder wegenvermeintlicher Frauendominanz, von den Medien, die bisher nur in höchsten Tönen über sie
lobten, als ungute Resonanzen vermittelt, dass sie persönlich davon angegriffen wurde unddarunter litt, bis sie am 9. September 1909 unfreiwillig vom Kultusministerium als beurlaubt
gemeldet wurde.
Über zwei Jahre lang musste sie sich mit unbegründeten Erniedrigungen auseinandersetzen,
dass sie nicht umhin kam selber die Kündigung einzureichen.
Von der Position einer Professorin entlassen, kämpfte sie als private Lehrerin und Musikerin
um ihren Stolz.

1.5 Wieder nach Europa

Dreizehn Tage nach ihrer zwangsläufigen Beurlaubung am 25. September 1909 verließ sie
den Hafen von Yokohama ein weiteres Mal. Sie reiste für acht Monate nach Berlin, Wien,
Paris und London, in eine Welt, wo sie von den Medien, die ihr nur Ungutes wollten, sowie
ihren Kollegen und Kolleginnen, die mit dem Finger auf sie zeigten, befreit war und erholtesich, an den Städten und Orten voller guter Erinnerungen, von ihrer misslichen Lage. Ihre
Reise nach Europa galt offiziell als Inspektionsreise, als Studie zum Zwecke der17wissenschaftlichen Forschung. Aus ihrem Reisetagebuch13 konnte man entnehmen, dass sie
in der Tat ein buntes Programm an Aktivitäten erlebte, wie zum Beispiel Konzertbesuche,sich den Unterricht der Musikerziehung an diversen Schulen anzusehen, auch an diesen teils
teilnahm, und den Kontakt zu anderen Musikern und Musikbeteiligten zu pflegen.
In Berlin besuchte sie Konzerte und Opern, um der brillant ausgearbeiteten Musik in ihrem
Ursprungskontinent zu lauschen. Um auf diesem Niveau mitzuhalten, nahm sie wieder
regelmäßig Unterrichtsstunden im Gesang, den Bogeninstrumenten, dem Klavier sowie dem
Chorgesang, den sie in Japan vernachlässigt hatte, da ihr im Unterrichtsstress die Zeit dazu
fehlte. Am 20. Dezember im selben Jahr, war sie der erste Mensch aus Japan, der die neunte
Symphonie von Beethoven, geführt von dem Dirigenten Nikisch, im Chor gesungen hat.
Vierzehn Jahre war es her, seit Nobu zuletzt in Wien war. Sie besuchte ihren damaligen
Mentor, Rudolf Dittrich, und beteiligte sich auch hier, als außerordentliche Studentin, anmehreren Kursen ihres ehemaligen Konservatoriums. Auch ihren anderen Professoren undProfessorinnen aus ihrer Zeit als Austauschstudentin, wie Friederike Singer und Robert
Fuchs, stattete sie einen Besuch ab. Erwähnenswert ist vor allem auch, dass die meisten ihrer
damaligenFreundinnen

inder Musikszene,zu

Mitgliederndes Vereins derMusiklehrerinnen geworden waren. Der Verein war eine Organisation, die 1886 von den
Musikpädagoginnen, die das Konservatorium absolviert hatten, gegründet worden war, um
den Berufsmusikerinnen Rechte wie: die Pension, die Krankenversicherung und den
Karenzurlaub, zu beschaffen. Außerdem forderte es Rechte ein, die für eine Gleichstellung
der Geschlechter sorgte, und auch für ein Einkommen, das den männlichen Musikern glich.
Natürlich gaben sie auch im Namen des Vereins Konzerte oder organisierten solche. Zu derZeit war der Feminismus endlich im Kommen und solchen Organisationen wurden in derGesellschaft nach und nach mehr Anerkennung entgegengebracht.
Auch in Paris schrieb sie genaue Informationen zu den Unterrichtssystemen und den
Unterrichtsmaterialien für Klavier und Gesang, die sie aus Kursen und Wettbewerben
entnahm, nieder.

13

Keiko Takii / Noriko Hirataka : "Tagebuch des Aufenthalts in Europa" von Nobu Koda,Tokyo Geidai
Verlag, Tokio 2012, S.71-231

18

Ihre Motivation nach London zu gehen, war es die Messe des Austauschs der japanischenglischen Gesellschaft zu besuchen.
Durch diese lange Reise konnte sich Nobu von der negativen Zeit in Japan langsam, aberdoch, erholen.
Im Jahr 1910 konnte man in den vier Großstädten: Berlin, Wien, Paris und London, wo die
besten Musiker und Musikerinnen tätig waren, sich jeden Tag an Konzerten oder
Opernaufführungen erfreuen; sowie die besten Unterrichtsmöglichkeiten an Instituten, wie
das Konservatorium oder den diversen privaten und öffentlichen Schulen, genießen.
In

Nobu Kodas Tagebuch werden

die kleinsten

Einzelheiten

der damaligen

Musikentwicklungen in Europa auf das Genaueste geschildert. Man könnte meinen, es sei
ein sehr rares Wissenslexikon.

1.6 Als Privatmusikerin

Am 30. August 1910 kehrt Nobu aus Europa zurück. Wie bereits abzusehen war, wurde sie
an der Kunsthochschule Tokio nicht mehr willkommen geheißen.
Zu dieser Zeit war Nobu vierzig Jahre alt. Noch zu Jung um das Leben, das noch auf sie
zukommt, des Lebens Abend zu nennen. So überlegte sie sich einen Neustart als private
Klavierlehrerin und eröffnete eine eigene Klasse, um die klassische Musik auch in einfachen
Haushalten zu verbreiten. Schon während ihres Auslandsstudiums in Europa bewunderte sie
es, wie in privaten Räumen Kammermusikkonzerte stattfanden, in denen noch kleine Kinder,
bereits mit Leichtigkeit und großer Freude, Werke von Beethoven und W. A. Mozart
vorführten. Dieser Anblick hatte in Nobu den Wunsch geweckt, die westliche Musik auchin die Häuser von einfachen Bürgern und Bürgerinnen und deren Alltag zu bringen.

191.6.1 Kodas Musiksalon in Kioi, Japan

1911 zog sie mit ihrer Mutter in den dritten Block im Viertel Kioi, in Tokio, wo sie sogleicheinen Musiksalon eröffnete und sich neuen Schülern und Schülerinnen annahm. Auch ihr
Bruder Rohan Koda, der berühmte Schriftsteller, unterstützte sie auf ihrem neuen Weg und
gab dem Musiksalon den Namen "Shinseikai". Das Haus wurde zu ihrem letzten Heim undauch zu ihrem Sterbeort.
Seit dem Jahr 1918 ging sie dem Wunsch nach, ein Nebengebäude für internationale
Dozenten auf Besuch zu erbauen, und nannte die errichtete Lernstätte "Yoyogakudo". In derHalle des "Yoyogakudos" standen ihre zwei liebsten Konzertflügel von Steinway&Sons undPleyel. Im Hintergrund, auf der Bühne, war eine Skulptur von Beethoven vorzufinden. Überdieser Statue, die als Symbol des kleinen Institutes gesehen wurde, äußerte sich derMusikkritiker Koichi Nomura (1895-1963), bei seinem Besuch im Musiksalon, mit den
Worten:"Das sieht fast wie das Zimmer von Beethoven, im zweiten Stock des Geburtshauses
in Bonn, aus. Natürlich gehe ich davon aus, dass Nobu Koda diesen Ort auch
besichtigt hatte, wo man auch weiß, wie sehr sie Beethoven ihr Leben lang verehrteund zu ihm hochgeschaut hat. Man kann sehen, wie sie einen Teil von Beethovens
Geist in sich trägt."14

Im Shinseikai wuchs die Zahl der Studierenden beständig. Nobu, die lachend erzählte, dasssie das Klavier geheiratet hat und keine eigenen Kinder hatte, behandelte die einzelnen
Schüler und Schülerinnen mit viel Fürsorge, als wären sie die eigenen Kinder. Die
Klassenabende, auf denen die Lernenden ihre Fortschritte regelmäßig präsentierten, waren
ein großer Schritt zur Verbreitung der westlichen Musik im einfachen Haushalt in Japan.

14

Frei übersetztes Zitat: Koichi Nomura: Plauderei "Geschichte westlicher Musik in Japan" Funktechnologie
Verlag, 1978.

20

Auch zu Kriegszeiten wurden diese Konzertaufführungen veranstaltet, so dass diese am 6.
November 1943 das fünfzigste Jubiläum feiern konnten.
Mit siebenundsechzig Jahren, im Jahr 1937, wurde sie als erste Person in Vertretung derwestlichen Musik und als erste Frau überhaupt an der Kaiserlichen Akademie der Künste
(die heutige japanische Akademie der Künste)15 aufgenommen.

1.6.2 Eingeladene Musiker und Musikerinnen

Von dem japanischen Imperial Theater eingeladen, kam im Februar des Jahres 1921 derbeliebte russische Violinist Mischa Elman (1891-1967) nach Japan. Diese Gelegenheit
nutzte Nobu, um den Star und seinen Korrepetitoren Arthur Loesser, für ein privates Konzert
zu sich einzuladen, wodurch die Räume des Musiksalons mit den Klängen, die man den
Elman-Klang nannte, erfüllt wurden. Mit dem erfolgreichen Besuch von Elman beginnend,fing in Japan ein Zeitalter an, in dem das Imperial Theater nach und nach verschiedenste
bekannte Violinisten und Violinistinnen nach Japan brachte:
Mai, 1922. Efrem Zimbalist (1889-1985).
Juli, 1922. Mishel Piastro (1892-1970) und mehrere bei dem berühmten russischen
Professor Leopold Auer studierende Violinisten und Violinistinnen.
Oktober, 1922. Kathleen Parlow (1890-1963), Kanada.
März, 1923. Willy Burmester (1869-1933).
Mai, 1923. Fritz Kreisler (1875-1962).
November, 1923. Jascha Heifetz (1901-1987).
Zwei traumhafte Jahre für Violinen-Liebhaber und Musikfans.

15

Eine spezielle Einrichtung für ruhmreiche Künstler aus den Bereichen: Literatur, Musik und Schauspiel,
und andere Kunstschaffende. Errichtet von dem Amt für Kunst und Kultur, um hochtalentierte Künstler undKünstlerinnen zusammen zu bringen und zu würdigen.

21

Kathleen Parlow, die im Juli 1922 schon eingereist war, wurde Elman gleich von Nobu in
den Salon eingeladen, ein Konzert zu geben. Im November, im selben Jahr, war auch derpolnische Pianist Leopold Godowsky (1870-1938) zu Gast.
Auch von Kreisler und Heifetz sprach man, dass sie angeblich von Nobu eingeladen worden
waren.16 Von dem russischen Pianisten Leo Sirota (1885-1965) sagte man auch, dass er nachseiner Einreise, erstmal im "Yoyogakudo" des Musiksalons, ein freundschaftliches Konzert
gab.
Dieses Institut und gesellschaftlicher Treffpunkt, in dem sich Musiker und Musikerinnen
unterschiedlicher Klassen und Nationen einfanden, wurde auch im Krieg von Zerstörungenverschont, und auch nach Nobus ableben noch von Shigenobu, dem Enkel ihres großen
Bruders, Shigetsune, und dessen Nachfahren, Shigetaka, mit Sorgfalt bis in etwa das Jahr
1998 geführt und erhalten.

1.6.3 Der Krieg

In Japan begann am 8. Dezember 1941 der Pazifikkrieg. Der westlichen Musik wurde mit
Feindseligkeit begegnet. Und wie bereits angegeben 17 , wurde es, je tiefer der Wintervoranschritt, immer schwieriger Konzerte oder Unterrichtsstunden zu geben. Wegen dem
negativen Aufsehen, dass sie in ihrem Umfeld verursachten, hörten nach und nach die
Studierenden auf zu erscheinen. In der Kriegszeit führte Nobu, die Mitte siebzig wurde, nun
ein einsames Leben in dem leer gewordenen Haushalt. Als Tokio dann unter Luftangriffen
stand, kam sie nicht mehr umher ihre geliebte Musikstätte hinter sich zu lassen, um zu
evakuieren.
Am 15. August 1945 endete der Krieg. Die Zeiten, in denen man als unpatriotisch bezeichnet
wurde, wenn man Klavier spielen wollte, und sich hinter geschlossenen verbarrikadierten
Fenstern verbergen musste, um auch nur ein leises Stück zu spielen, waren vorbei. Zu ihrem

16
17

Yukiko Hagiya: Die Schwestern Koda, Chopin Verlag, Tokio 2003, S.198
Vgl. 1.1.1 S.4

22

Glück und der Freude stand ihr Heim, im Viertel Kioi, noch da. Obwohl sie endlich in ihr
altvertrautes Zuhause zurückkehren durfte, war ihr Leben nicht mehr dasselbe. Von derbelastenden Zeit der Evakuierung erlag sie nun an Herzleiden, das sich stetig verschlimmerte,
und konnte sich ihren Schülern und Schülerinnen, die nach und nach, in der Hoffnung wieder
musizieren zu können, zurückkamen, nicht mehr widmen.
Am 14. Juni 1946 schloss Nobu, die bis an ihr Lebensende ledig geblieben ist, von ihren
Verwandten und Schülern und Schülerinnen umgeben, für immer die Augen.
Nach ihrem Tod praktizierten ihre Nichte sowie Nobus Jünger und Jüngerinnen selbstständig
ihre Musik und gaben monatlich Konzertvorführungen, die auch nach Nobus Tod noch ein
weiteres halbes Jahrhundert lang, von den werdenden Musikern und Musikerinnen,
weitergeführt worden sind.

2. Die zwei Violinsonaten

2.1 Nobu Koda als Komponistin

Da Nobu Koda schon in jungen Jahren als Musiklehrerin der Kronprinzessin agierte, undihre Verhältnisse zum Kaiserhaus sehr intensiv waren, waren die meisten ihrer
Kompositionen für feierliche Begebenheiten in dem Kaiserhaus geschrieben. Das
Vokalwerk "Wiege der Glyzinie" mit Korrepetition, das 1915 komponiert worden ist, war
ein Lied zur Feier des Geburtstages der Kaiserin Teimeis am 25. Juni. Durch die Symphonie"das Zeremonienlied", die von einem vierstimmigen Chor begleitet wurde, das sie zur
Zeremonie der Thronbesteigung des Kaisers Taisho, im Jahr 1915, schuf, wurde sie in das
kaiserliche Hofamt berufen. Dieses Werk bestand aus vier Sätzen und war ein wahrlichmajestätisches Meisterwerk, und auch bekannt als die erste Symphonie, die von einerjapanischen Frau komponiert worden ist.

23

Ihre repräsentativen Kompositionen im instrumentalem Bereich sind jedoch die zwei
Violinsonaten in Moll.
Sie schrieb 1895, in ihrer Studienzeit in Wien, zwar auch eine Violinsonate, welche abereigentlich nur als eine Komposition zu Übungszwecken gedacht war.
Auch zur Feier des Geburtstags der Kaiserin Kojun, am 6. März 1929, verfasste Nobu das"Lied der Feier", das sie ihr darbrachte. 1931 komponierte sie zu ihrer eigenen fünfjährigen
Jubiläumsfeier, die zur Ehre ihrer Dienste als Hofmeisterin der Musikerziehung, veranstaltet
wurde, das vierstimmige a cappella Chorlied "Ten (der Himmel)" und das Lied "Ashimafune(Schilfboot)", ein dreistimmiges Frauenchorstück mit Alt-Solo. Weitere Werke, diefertiggestellt wurden, sind unter anderem das a cappella Lied "Ima wa gakko ato ni mite
(Heute, zurückblickend auf die Schulzeit)" (1901), und das Lied "Kyo no Sachi (Das Glück
von heute)" (Erschaffungsjahr unbekannt). Man fand auch viele unbearbeitete Notizen zu
Stückideen vor.

2.2 Hintergrund der Zwei Violinsonaten

In den Hinterlassenschaften von Nobu, die bei ihrem Bruder Shigeki Koda aufbewahrt
wurden, fand man handnotierte Noten von zwei Violinsonaten mit Klavierbegleitung. Die
erste Violinsonate ist die Violinsonate in Es-Dur, die 1895 in Wien zur Auslandsstudienzeit,
im Unterricht von Fuchs, komponiert wurde. Das zweite Werk, die Violinsonate in d-Moll,
wurde 1897 veröffentlicht. Diese waren die ersten instrumentalen Musikstücke in
Sonatenform, die in Japan komponiert worden sind. Die Erstaufführung wurde am 5. Juni
1897, nach Nobus Heimkehr aus Europa, mit ihrer Schwester Ko Koda und Fukuko Suzuki
an den Violinen, und ihr selber am Klavier, bei einer Konzertveranstaltung von dem
Studierendenausschuss für Musik präsentiert. Im Oktober des selbigen Jahres erzählte sie ineinem Gespräch folgendes über die Violinsonate in Es-Dur:

24

"Die Sonate, die ich dem Studierendenausschuss für Musik zur Primäre zur
Verfügung stellte, war ein Werk, das ich im Unterricht in Wien schrieb, waseigentlich sehr langweilig ist. Dennoch habe ich es geschafft, bei den vielenÜbungskompositionen, die mich mein Lehrer jedes Mal als Hausaufgabe
zusammenfassen ließ, ein solches Stück zu erzeugen, bei dem er mich in hohen
Tönen lobte und nur ein paar Kleinigkeiten auszubessern hatte. Ich weiß es auchnicht genau, aber weil er es so groß gelobt hatte, wurde die Sonate auch in mir zu
etwas Besonderem. Das war der Grund, weshalb ich es ohne viel zu überlegen, zur
Premiere einreichte. Im Nachhinein habe ich da meine Zweifel und hätte am liebsten
einiges ausgebessert. Vor allem aber, weil es bereits von meinem Meisterausgebessert worden ist, fand ich es nicht korrekt, es noch einmal zu überarbeiten,
und ließ meine Finger davon."18

Nach ihrer Rückkehr aus Wien erzählte Nobu außerdem noch: "Die Musik aus der Zeit um
Mozart und Beethoven habe ich am liebsten, während mich die nach Wilhelm Richard
Wagner nicht so begeistert."19
In diesen Violinsonaten sah man einen Hauch von der Laienhausmusik, die zu der Zeit in
Wien sehr beliebt war. Das Wiener Konservatorium war damals eine streng konservative
Lernstätte. Die anmutige Tradition von Hellmesberger, "die Musik vom guten, alten Wien
der Klassik zu erhalten und deren Stützpunkt zu sein (um 1895)"20, wurde eingehalten undspiegelte sich so auch in Nobus Komposition sehr deutlich. Natürlich gab es in dieser
Mollsonate noch ein paar unausgearbeitete Fehler, wie zum Beispiel in den Modulationen
sowie der Kompositionstechnik. Vor allem, wenn man bedenkt, dass zur selben Zeit, imJahre 1895, Gustav Mahler seine zweite Symphonie und Richard Georg Strauß seine
symphonische Dichtung "Tod und Verklärung" vollendeten, wirkte Nobus Stil etwas
altmodisch. Überlegte man allerdings, wie sie in nur fünfzehn Jahren, seit sie mit der Musikan der Musikforschungsstelle Tokio angefangen hat, ihre Karriere als Musikerin zu diesem
Niveau brachte, darf man ihre Leistungen sehr wohl als hervorragend bezeichnen.

18

Yubi Aoyagi: a.a.O, S.27
Yukio Hagiya: "Die Schwestern Koda", S.96
20
Mamoru Watanabe: "Kulturgeschichte in Wien" 2.Band, Ongaku no Tomo Verlag 1989, S.93
19

25

Beide der hinterlassenen Kompositionen haben hier und da ungeschriebene Stellen und sind
somit unvollständig. Diese Noten, die heute nur mehr von dem Verlag Zen-On Music
gedruckt werden, wurden von Shin'ichiro Ikebe bearbeitet und fertiggestellt.
In dieser Diplomarbeit analysiere ich diese einzig vollendete Version und trage sie
musikalisch vor.

2.3 Analyse und Überlegungen2.3.1 Erste Violinsonate Es-Dur (1895)

Die erste Violinsonate besteht aus drei Sätzen, in den Reihenfolgen: "Allegro con brio","Adagio" und "Allegro (Rondo)". Sie ist eine Sonatenform aus der Klassik. Im dritten Satzist das Stück nicht vollständig, beträgt jedoch auch mit einem vollendeten Teil, im Ganzen
nur in etwa fünfzehn Minuten und ist daher nur eine kleine Sonate.

2.3.1.1 Erster Satz "Allegro con brio"Übersicht
Exposition

Takt 1 bis 64

Durchführung

Takt 65 bis 98

RepriseTakt 99 bis 161

Coda

Takt 162 bis 196

Der erste Satz steht in klassischer Sonatenform, in Es-Dur als Hauptonart. Die Exposition
beginnt in ff (fortissimo) mit dem Dreiklang (es, g, b, es) auf der ersten Stufe in Es-Dur. Die
26

wesentliche Phrase der Exposition wird in Unisono von der Violine sowie dem Klavier
gespielt (Notenbeispiel 1). Das simple Hauptthema endet mit den ersten neun Takten, wird
mit dem 10. Takt zur Überleitung, und durch die Sechzehntelnoten der linken Hand und dem
Motiv (Notenbeispiel 2) aus punktierten Noten, der rechten Hand, wird die Melodie
beweglicher. Die Tonart wird nach und nach geändert bis sie im 18. Takt nach B-Dur
wechselt und so das bevorstehende Seitenthema ankündigt. Ab dem 20. Takt sinkt die
Melodie mit der Doppeldominante (f, a, c, es) und steigt mit dem 25-26. Takt, durch das
dreimalige Unisono der zwei Instrumente, bis es zum Seitenthema gelangt.

Notenbeispiel 1 : Takt 1 – 2Notenbeispiel 2 : Takt 10 - 13

Von dem 27. Takt an geht es in das Seitenthema über, immer noch in B-Dur, und dauert acht
Takte lang, in denen das Klavier den Hauptsatz des Seitenthemas (Notenbeispiel 3) in Solospielt. Mit dem 35. Takt spielt diesmal die Violine nur die ersten Takte des Hauptsatzes
wiederholt, bis es durch die Modulation in das Schlussthema wechselt. Das Schlussthema
beginnt mit dem 49. Takt in Es-Dur. Zum Triller der Violine spielt das Klavier mit der
rechten Hand die Phrase aus dem Seitenthema im doppelten Tempo (Notenbeispiel 4), dielinke eine Sextole in arppeggio, wodurch die Melodie leichter klingt, um dann wieder in das
B-Dur zurückzukehren. Mit dem Dreiklang (b, d, f, b) wird die Exposition abgeschlossen.

Notenbeispiel 3 : Takt 27 - 30

Notenbeispiel 4 : Takt 49 - 50

27

Im 65. Takt fängt die Durchführung an. Die Phrase (Takt 1-2) des Hauptthemas der
Exposition wird erst in G-Dur, dann in d-Moll präsentiert, und schließt im 72. Takt als
Halbschluss ab. Anschließend wird das Motiv, mit dem Rhythmus der punktierten Noten ausder Exposition, im 73. Takt beginnend, von Violine und Klavier abwechselnd, wiederholt
und dramatisch moduliert (Notenbeispiel 5). Im 91. Takt wird die Rückleitung von derVioline und dem beidhändigen Klavier in oktaviertem Unisono (Notenbeispiel 6)angestimmt und über Des-Dur, as-Moll und B-Dur zur Reprise weiterentwickelt.

Notenbeispiel 5 : Takt 73 - 74

Notenbeispiel 6 : Takt 91 - 93

Die Reprise ist in Es-Dur ab dem Takt 99. Sie ist großteils ident zur Exposition. Anders als
in der Hingegen zur Reprise, wechselt sie der Tradition gemäß, weder in dem Übergang (abTakt 108) noch im Seitenthema (ab Takt 122), die Tonart und verbleibt in Es-Dur. Die acht
letzten Takte ab Takt 162 ergeben die Coda. Beide Instrumente spielen das Hauptthema von
Es-Dur unisono in ff und beenden so den ersten Satz.

2.3.1.2 Zweiter Satz "Adagio"Übersicht

28

Teil A

Takt 1 bis 32

Teil BTakt 33 bis 42

Teil A’

Takt 57 bis 76

Coda

Takt 77 bis 88

Der zweite Satz ist eine dreiteilige Liedform mit einer Coda und der Haupttonart in G-Dur.
Das Hauptteil "Teil A" kann man ebenso in drei Teile (a-b-a') aufteilen. Das Klavier läuft
hier durchgehend im Rhythmus von Synkopen (Notenbeispiel 1) und begleitet die anmutige
Melodie der Violine.
"Teil a" (klein), das Hauptthema von "Teil A" (groß), wird erst von der Violine für acht
Takte (Takt 1-8) in G-Dur gespielt, was das 1. Thema ausmacht. Darauffolgend steigt das
Klavier für acht Takte (Takt 9-16) ein und wiederholt das 1. Thema mit den Synkopen(Notenbeispiel: 2). Ab dem 17. Takt gelangt man in den "Teil b", in dem die Violine in aMoll acht Takte (Takt 17-24) lang das 2. Thema anstimmt bis es im 25. Takt nach G-Durzurück moduliert und zum "Teil a1" wird. In dem Teil stimmt die Violine das 1. Thema eine
Oktave höher an, während das Klavier den Part im 10. Takt der Violine (Notenbeispiel 3) zu
den Synkopen spielt.

Notenbeispiel 1 : Takt 1 - 4

Notenbeispiel 2 : Takt 9 – 12Notenbeispiel 3 : Takt 25 - 27

Vom 33. Takt an wird der Mittelteil "Teil B" in Es-Dur hinzugefügt. Das Merkmal von dem
Teil ist das Klavier, das von der Synkope in eine Folge von Triolen wechselt (Notenbeispiel4). Die Violine wiederholt den punktierten Rhythmus aus dem Motiv und spielt das Themavon dem B-Teil, in dem es aus dem pp (pianissimo) ins f (forte) übergeht. Im 43. Takt beginnt
diesmal die Violine mit Triolen, während das Klavier das Thema übernimmt (Notenbeispiel5), es im 48. Takt der Violine weiterreicht, um im 50. Takt wieder einzusteigen. Es läuft in
Unisono wieder aufwärts, bis es im Takt 53 in ff ankommt. Hier wechselt es wieder zurück
nach G-Dur und kündigt mit fallendem Ritardando den "Teil A1" an.
29

Notenbeispiel 4 : Takt 33-35

Notenbeispiel 5 : Takt 43-45

Ab dem Takt 58 kehrt der "Teil A1", aus dem Hauptteil, wieder in G-Dur zurück. Wie bereitsin "Teil A", spielt auch hier die Violine das 1. Thema für acht Takte. Auch das Klavier
wiederholt vom 65. Takt an das 1. Thema, entwickelt es, und moduliert im Takt 69 nach BDur. Mit einem crescendo steigt es wieder auf zur dramatischen Dominante im 73. Takt,steigt wieder nach G-Dur ab, um den "Teil A1" zu Ende zu bringen.
Die Coda setzt im 77. Takt ein und beträgt 12 Takte. Auch diese ist in G-Dur und mit
Synkopen versetzt, hat aber auch ein neues Thema, und geht in gemütlichem pp einem Endezu.

2.3.1.3 Dritter Satz "Allegro (Rondo)"Übersicht
Teil A

Takt 1 bis 81

Teil BTakt 82 bis 123

Teil A’

Takt 124 bis 206

Coda

Takt 207 bis 218

Im dritten Satz angekommen, wird in Es-Dur als Haupttonart eine Sonaten-Rondoform (a –b - a' - c – a – b – a' - Coda) ausgearbeitet. Ein Satz in wendigem Allegro in 6/8teln.
Der "Teil A" ist wie die Exposition einer Sonatenform. Das prägende Motiv, das im "TeilA" immer wiederkehrt, ist wieder in punktiertem Rhythmus. Erst werden die acht
vorangehenden Takte (Takt 1-8), die das 1. Thema ausmachen, von der Violine gespielt,
30

während das Klavier, mit in Halbtonschritten aufsteigendem Bass, begleitet (Notenbeispiel
1). Im 9. Takt wird das 1. Thema vom Klavier wiederholt. Mit dem 17. Takt wird alsÜberleitung nach B-Dur gewechselt, wobei das Motiv mit dem Rhythmus der punktierten
Noten ununterbrochen wiederholt wird, die Tonart sich aber durch G-Dur zu C-Dur und zu
F-Dur entwickelt, um mit Takt 32 ins 2. Thema zu stürzen. Das 2. Thema beginnt in B-Dur.
Die ersten zwei Takte (Takt 32-33) sind eine wichtige Phrase im 2. Thema (Notenbeispiel2). Das Thema wird in vier Takten phrasiert, die sich durch c-Moll zu d-Moll zu Es-Dur undzu f-Moll wiederholt entwickeln, und in ff bei Takt 56 die Dominante erreichen, nur um
wieder nach Es-Dur zurückzugehen. Takt 62 bringt wieder das 1. Thema mit sich, das vonden Instrumenten wiederholt gespielt wird, bis in Takt 78 die Überleitung in As-Dur ansetzt,
sich nach f-Moll entwickelt und in Takt 82 zum "Teil B" begibt.

Notenbeispiel 1 : Takt 1- 3

Notenbeispiel 2 : Takt : 31 - 32

Im Mittelteil "B" verändert sich der Ausdruckscharakter auf eine traurig wirkende Farbe,
und beginnt in f-Moll. Der Rhythmus aus dem Takt 82 ist ein wichtiges Motiv im "Teil B"(Notenbeispiel 3). Anders als die Durchführung in der üblichen Sonatenform, wird im
Mittelteil ein neues 3. Thema hinzugefügt. Nachdem die Violine die ersten acht Takte mit
dem 3. Thema (Takt 82-89) vollendet, übernimmt das Klavier für weitere acht Takte (Takt90-97), in denen sich das 3. Thema wiederholt. Angelangt im Takt 98 wird nach Des-Dur
moduliert und die viertaktige Phrase, mit dem Motiv aus dem 3. Thema, wird drei Mal
entwickelnd wiederholt. Vom 110. Takt an spielen Violine und Klavier abwechselnd,
wiederholt, jeweils einen Takt (Notenbeispiel 4), das dann durch G-Dur zu As-Dur, nach BDur übergeht und gelangt bei Takt 120, wieder einmal in ff in der Dominante, an. Eine kleineKadenz mit nur vier Takten wird an Takt 119 angeschlossen (Takt 120-123) und geht erneut
in "Teil A1" über.
31

Notenbeispiel 3 : Takt 82 - 85

Notenbeispiel 4 : Takt 110 - 113"Teil A1" hat die selbe Form wie "Teil A" (a-b-a'). Es beginnen zwar beide auch in Es-Dur,der selben Tonart, jedoch wird bei "Teil A1" das 1. Thema eine Oktave tiefer, acht Taktelang (Takt 124-131) von der Violine gespielt, gefolgt von acht Takten (Takt 142-139) am
Klavier. Ab dem Takt 140, der eine Überleitung ist, geht es bis zum Takt 162 fast wie im"Teil A" zu, nur dass sich die Stimmen in der Melodie abgewechselt haben (Notenbeispiel
5). Das 2. Thema im 154. Takt bleibt anfangs ohne zu modulieren in Es-Dur, bis es in Takt
163 nach f-Moll, und in Takt 167 die Phrase vom 2. Thema (Notenbeispiel: 3. Satz - 2) in gMoll wiederholt und entwickelt. In den vier Takten ab dem 171. Takt erscheinen plötzlich
C- und B-Dur Tonarten und Tonskalen, die von einem crescendo, in dem sich Violine undKlavier abwechseln, begleitet werden und bei Takt 175 in ff zum 1. Themazusammenkommen.

Notenbeispiel 5: Takt 17 - 19

32

Takt 40 – 42

Das 1. Thema, das wiedergekehrt ist, ist wiederum in Es-Dur und verläuft auch fast wie der"Teil A", moduliert jedoch im Takt 191 nach C-Dur, um erneut zum 1. Themazurückzukehren. Ab dem 198. Takt wurde in Es-Dur der Rhythmus vom Motiv, vom 1.
Thema, am Klavier und der Violine unisono wiederholend diminuiert (Notenbeispiel 6), um
den "Teil A1" zu beenden.
Mit einem Animato im 207. Takt wird eine neue Coda präsentiert. Mit der Tonskala derVioline in Es-Dur (Notenbeispiel 7) beginnend, übernimmt eine Wiederholung des Motivs
des 1. Themas ab dem 211. Takt, um glorreich in einem Dreiklang in Es-Dur diese
Violinsonate abzuschließen.

Notenbeispiel 6 : Takt 198 - 200

Notenbeispiel 7 : Takt 206 -209

2.3.2 Zweite Violinsonate d-Moll (1897)

Die zweite Violinsonate ist mit nur einem Satz, dem "Moderato", vollkommen. Sie besteht
aus 185 Takten, wovon die Takte 171 bis 176 sowie die letzten paar Takte nicht
niedergeschrieben worden sind. Sie ist eine in d-Moll geschriebene gefühlvolle Sonate im
romantischen Stil und verglichen zur ersten Sonate mit drei Sätzen auch ein qualitativ hohes,
perfektioniertes Stück, in der man sich einer neuen Stilform erfreuen kann.

33

2.3.2.1 Erster Satz "Moderato"Übersicht
Exposition

Takt 1 bis 74

Durchführung

Takt 75 bis 114

RepriseTakt 115 bis 185

Die Exposition dieses Satzes beginnt mit dem lyrischen Hauptthema der Violine und dem
Dreiklang auf der ersten Stufe in d-Moll des Klaviers. Das bedeutendste Merkmal im Motiv
im Hauptthema ist der Rhythmus, der mit Triolen versetzt ist (Notenbeispiel 1). Die Violineeröffnet das Stück mit acht Takten als Hauptsatz. Im Takt 9 kommt das Klavier, mit einer
wichtigen Phrase aus dem Hauptthema in a-Moll, für vier Takte dazu, wo die Violine
sogleich, mit einer viertaktigen Entwicklung, ab dem 13. Takt weiterführt. Hinzu kommt
eine kleine zweitaktige Kadenz mit Triolen, gespielt von der Violine, und wird im 19. Taktzum Hauptthema in d-Moll zurückgeführt, das sogleich auch vom Klavier wiederholt wird,
dem die Violine mit einem neuen Thema für acht Takte miteifert.
Beim vierten Schlag im 26. Takt erscheint überraschend ein Akkord in B-Dur in ff, dass man
unerwartet in eine Überleitung kommt. Ab Takt 27 führt die Violine und das Klavier in
Unisono (Notenbeispiel 2) durch die Triolen in der Entwicklung zu g-Moll und C-Dur, dassim Takt 35 das Seitenthema kommen kann.

Notenbeispiel 1 : Takt 1 - 4

Notenbeispiel 2 : Takt 27 – 30

Das Seitenthema, eingeleitet in F-Dur, beginnt mit einem achttaktigen Klavierspiel, das das
zweite Thema beinhaltet. In Takt 43 steigt die Violine ebenso mit dem 2. Thema ein, das34

wiederholt wird. Das maßgebende Motiv des Seitenthemas ist ein Takt lang und ist ein
Rhythmus aus einer punktierten halben Note, gefolgt von einer Viertelnote (Notenbeispiel3). Von Takt 50 bis 60 spielt die Violine oktaviert von g-Moll nach d-Moll, während das
Klavier ab dem 56. Takt mit einem crescendo und Sextolen das Stück dramatischausschmückt. Beide gelangen im 60. Takt zurück in das F-Dur und im 61. in p (piano) zum
Schlussthema.
Im Schlussthema wird das Motiv des Hauptthemas (Notenbeispiel 1) mit Klavier undVioline wiederholend gespielt, bis im Takt 71 in crescendo die Kadenz in F-Dur angestimmt
wird, die die Exposition abschließt.

Notenbeispiel 3 : Takt 43 – 46

Die Durchführung beginnt mit dem 75. Takt in der fünften Stufe (fis, a, c, es), der Dominante.
In den acht Takten (Takt 75-82) der Einführung wird der Rhythmus, aus dem Motiv desHauptthemas, wiederholt und auf das kommende Thema vorbereitet.
Ab dem 83. Takt spielt die Violine das Violinenthema, aus dem 19. Takt der Exposition(Notenbeispiel 4), zu den Triolen des Klaviers und entwickelt sich in espressivo weiter. Allevier Takte wird die Tonart dramatisch in entfernte Tonarten wie c-Moll, Es-Dur und e-Moll
geändert und steigt im 96. Takt in das C-Dur, wo die Violine Triolen und das Klavier das
Motiv wiederholend spielen, bis sie im 103.Takt ihre Stimmen tauschen, das A-Dur einenÜbergang in das d-Moll macht und im 107. Takt in ff zum Es-Dur-Dreiklang angelangt. Dem
folgend kommt im Klavier ein viertaktiges arpeggio, begleitet von den Triolen der Violine,
die die Melodie eindringlich fortschreiten lässt, um bei Takt 111 die Rückleitung anzusetzen.

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Notenbeispiel 4 : Takt 19 – 22

Takt : 83 - 86

Diese viertaktige a-Moll (Dominante) Rückleitung wird nur von dem dreifach
hochoktavierten "A" in der Violine gespielt, bildet aus der Bewegung der Triolen im Klavier
eine Kadenz (Notenbeispiel: 5) und kehrt in bleibender Lebhaftigkeit in eine Reprise ein.

Notenbeispiel 5 : Takt 111 -115

Ab Takt 115 wird in der Haupttonart, in d-Moll, die Reprise dargestellt. Die Violine und das
Klavier spielen abwechselnd je eine viertaktige Phrase aus dem Hauptthema und wechseln
im 123. Takt sofort in die Überleitung. Wie bereits bei der Exposition folgt zwar ein
viertaktiges Unisono, allerdings wird in der Reprise ein weiteres Unisono in Es-Durangehängt. Danach wird das Motiv des Hauptthemas wiederholend, in aufsteigender
Melodie, transponiert und führt im 137. Takt zurück in das Seitenthema. Anders wie davor
wird das Seitenthema in D-Dur anstatt in F-Dur begonnen und das 2. Thema wird zwei Mal
präsentiert. Ab dem 151. Takt bewegt sich, wie bereits in der Exposition, die
Violinenmelodie zwar in Oktaven, entwickelt sich jedoch von e-Moll zu h-Moll und gelangt
in D-Dur an. Das Schlussthema, das ab Takt 163 beginnt, startet mit einer viertaktigen DDur-Phrase in der rechten Hand am Klavier, geht weiter mit der Violine, die die selbe Phrase
in d-Moll sequenziert spielt, und wird erneut von dem Klavier, deren linke Hand die d-Moll
36

Phrase wiederholt, abgelöst. Mit dem 174. Takt steigt in crescendo die Violinenstimme
aufwärts, während die Klaviermelodie absinkt, bis im 177. Takt der Dominantakkord (a, cis,e, g, b) den Halbschluss bildet (Notenbeispiel 6). Nach einer kleinen Kadenz der Violine als
Zwischeneinlage erklingt im 180. Takt ein letztes Mal das Motiv des Hauptthemas mit
diesmal sinkenden Triolen (Notenbeispiel 7), die in ritardando nach und nach diminuiert
werden. Mit dem Hauptakkord in d-Moll (d, f, a), das drei Mal in ppp (molto pianissimo)
gespielt

wird,

endet

Notenbeispiel 6 : Takt 174 - 177

dieseSonatelangsam

als

würde

sie

erlöschen.

Notenbeispiel 7 : Takt 182 – 185

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Schlusswort

Durch die Recherche und das Niederschreiben dieser Diplomarbeit, konnte ich auf ein Neuesüber die enorme Großartigkeit der Musikerin, Nobu Koda, staunen. Sie setzte, durch ihr
blühendes Talent, einen Meilenstein zum Anbruch der Epoche der westlichen Musik in
Japan und setzte ihre wertzuschätzende Arbeit durch. Nicht zu vergessen, dass sie das
allererste Auslandsstudium in Musik im Westen antrat, hautnah die Musik und das
Unterrichtssystem vor Ort miterlebte, um sich davon das Wissen und eine präzise
Kritikfähigkeit anzueignen. Dieses Vermögen nahm sie mit in das Heimatsland und machte
die Mitmenschen, die sich diese Musik nicht einmal erträumt hatten, damit vertraut, was eine
gewaltige Auswirkung auf die Musikgeschichte übte. Während Nobu Koda an derMusikhochschule Tokio, den vielen jungen Menschen, als Professorin diese Musik lehrte,
war sie auch als Berufsmusikerin mit ihrer hervorragenden Spielweise, aktiv. Das japanische
Publikum in der damaligen Zeit dürfte, bei ihrer musikalischen Darbietung, aus dem Staunen
nicht herausgekommen sein, wie man auch an den vielen jungen Interessenten, die sich vonihr begeistern ließen, und sich, mit ihr als Stütze, zur Musik wendeten, nachvollziehen kann.
Sie war sozusagen die Autorität und die Ansprechperson in der japanisch-westlichen
Musikwelt.
Dennoch brachte man sie dazu, nach vierzehn Jahren treuer Arbeitsleistung seit ihrem
fünfundzwanzigsten Lebensjahr, an der Musikhochschule Tokio, wegen den absurden
Unterstellungen der Pressemedien, eine Kündigung einzureichen, was ich als großen Verlust
empfinde. Nobu, die mit vierzig Jahren ein privates Musikinstitut eröffnet hatte, dass zum
Fundament der Musikpädagogik wurde, schwor sich, ihr Leben lang als Tutorin der Musik,
diese dem Volk zu verbreiten.
Auch als Komponistin hinterließ sie eine hervorragende Leistung. Auf einer in Japan nochnicht vorhandenen Grundlage aufgebaut, ein solch virtuoses Werk zu verfassen, müsste mandas als ein Wunder bezeichnen.
Dieser Musikstil und die Perfektion, die Nobu erreicht hatte, war für eine damals in Japanlebende Person eine komplett neue Dimension und Herausforderung, in das sie reichlichWissen aus der Vergangenheit und dem damaligen Heute fügte, wie man auch dieser Musik38

entnehmen kann. Diese Talente wurden bestimmt durch ihren Aufenthalt in Europa gestärkt
und vertieft.
Ich, als Japanerin bin darauf stolz in der Stadt Wien, wo auch Nobu Koda gelebt hat, in dem
Wien, wo sie die Violinsonate komponiert hat, ihre Werke studieren und spielen zu können.
Das Interesse von uns Japanerinnen und Japanern aus der heutigen Zeit hat leider die
Tendenz, sich nur an das rein westliche Geschehen und der Geschichte, die sich eben in
Europa ereignet haben, zu konzentrieren. Es wird zu selten gefragt, wie sich diese Musik in
Japan zurechtgefunden, entwickelt und was sie erreicht hat. Wir sollten uns mehr mit den
wichtigen "Kleinigkeiten", die man gerne übersieht, auseinandersetzen und uns diesen
stellen.
Durch diese Diplomarbeit konnte ich mich umso mehr für dieses Empfinden bestätigt finden.

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Literaturverzeichnisn

Yukiko Hagiya : Die Schwestern Koda, Chopin Verlag, Tokio 2003
萩谷由喜子：幸田姉妹 株式会社 ショパン 2003

n

Keiko Takii / Noriko Hirataka : 『 Tagebuch des Aufenthalts in Europa 』von Nobu Koda,
Tokyo Geidai Verlag, Tokio 2012
瀧井敬子/ 平高典子：幸田延の『滞欧日記』 東京藝術大学出版会 2012年

n

Hiroko Grasso : Koda Nobu, die erste Botschafterin westlicher Musik in Japan, Wien 2005

n

Noriko Hirataka : Studium in Boston von Nobu Koda, Abhandlungen Tamagawa Universität, 2013
平高典子：幸田延のボストン留学 『論叢』玉川大学文学部紀要 第54号

n

Noriko Hirataka : Studium in Wien von Nobu Koda, Abhandlungen Tamagawa Universität, 2012
平高典子：幸田延のウィーン留学 『論叢』玉川大学文学部紀要 第53号

n

2013年

2012年

Noriko Hirataka : Nobu Kodas Untersuchung über den Stand der Dinge von der Musik in Europa,
Abhandlungen Tamagawa Universität, 2015
平高典子：幸田延のヨーロッパ音楽事情視察 芸術研究 玉川大学芸術学部研究紀 2015年

n

Hiroko Nakamura : Da ist ein Barbar namens Pianist, Bungeishunju Verlag, Tokio 1995
中村紘子：ピアニストという蛮族がいる 文藝春秋 1995年

nNobu Koda : “Meines halbe Leben” Zeitschrift "Ongakusekai", Ongakusekai Verlag, Tokio 1936
幸田延：「私の半生」雑誌 音楽世界社 1936年

nKoichi Nomura : Plauderei “Geschichte westlicher Musik in Japan” Funktechnologie Verlag 1978
野村光一：雑談集『日本洋楽外史』 ラジオ技術社 1978年

n

Yubi Aoyagi : Zitiertes Werk
青柳有美：前掲nMamoru Watanabe : “Kulturgeschichte in Wien” 2.Band, Ongaku no Tomo Verlag 1989
渡辺護：“ウィーン音楽文化史”下

音楽之友社 1989年

Notenbeispiel :string instruments repertoires - NOBU KOHDA - two sonatas for violin and piano Zen-on Verlag,
Tokio 2006

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CD Aufnahme

Nobu Koda : Zwei Violinsonaten

1.

Erste Violin Sonate, Es-Dur
I. Allegro con brio
II. Adagio
III. Allegro (Rondo)

2.

Zweite Violin Sonate, d-Moll
I. Moderato

Violine : Kyoko Watanabe
Klavier : Yui Yoshioka

Aufnahme am 22. Jänner 2018 im Orchesterstudio der Universität Musik und darstellende
Kunst Wien.
Tonmeister/Aufnahmeleitung: David Merö

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