18Vol.

2024 ⁄ Jul.

令和6年７月11日発行

帝 塚 山 大 学・帝 塚 山 高 等 学 校・帝 塚 山 中 学 校・帝 塚 山 小 学 校・帝 塚 山 幼 稚 園

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特集

2024 ⁄ Jul.

令和6年７月11日発行

EN

パン作り

までを擁する帝塚山学園。特に学園前キャンパスは同一敷地内にすべての校種が共存する教育環境となっています。その特色を生かして、
帝塚山学園では様々な学校間連携事業を積極的に推進しています。
ごく一部になりますが、各取組について３ページより紹介します。

栽
野菜植

2

vol.18

18

大学
×
幼稚
園

P 02

学

P 05

現代生活学部食物栄養学科
４大学対抗ピザバトルで「最優秀賞」
を受賞！
TOPICS
・5年ぶりに学園前キャンパスで「あかね祭」
を開催
・獅子舞男子「ゆのキッズ」が大学寄贈の３D模型「令和の獅子頭」で獅子舞披露
・経済経営学部田中雅子ゼミの学生が株式会社ベルを訪問

中学校・高等学校

P 07

モノづくりプロジェクト始動！
AIを利用してプログラミングしてみよう

大学
×
幼稚園

TOPICS
・学園祭「Alice in Wonderland」
を開催
・2024年度「田んぼプロジェクト」
が始動
・サンディエゴSTEAMプログラムおよびハワイサイエンスキャンプを実施

小学校〈表紙の写真〉園庭で元気いっぱい遊ぶ幼稚園たんぽぽ組の園児たちに、表紙写真の撮影を協力してもらいました。
お気にいりの遊び道具を持って、とびきりの笑顔を見せてくれました。

P 09

ESD
（持続可能な開発のための教育）展開を目指して外部講師出張授業を実施
TOPICS
・世界に一つだけのオリジナルまくら作り
・デジタル時代の学びへ タブレット学習の第一歩
・大切に育ててね 伝統のアサガオバトン
・ロボット教室 WRO Japan 2024（全国大会）出場を目指して

幼稚園

2歳児教育・幼稚園から小学校、中学校、高等学校、大学そして大学院

大学
×
園
幼稚

集 つながる ひろがる 教育連携
・小学生の交通安全意識向上に貢献 大学生による交通安全教室
・食育活動を実施
・食べ物の大切さを学ぶ！大学生と幼稚園児による野菜植栽
・心理学部学生が小学校の授業を訪問
・集中して学べる環境へ！勉強合宿で成績アップを目指そう！
・体験型食育「作って食べよう！ぱくぱくパン作り」

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食育活
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帝塚山学園広報誌

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大学
×
小学校

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交通安全教室

宿
勉強合

大学
×
中高

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心理実
習

大学
×
小学校

P 11

お米プロジェクト 〜田植え〜
TOPICS
・空気の力について考えてみよう 空気の力でロケット発射
・心と体を育てる 体操教室で元気いっぱい
・春の訪れを感じよう！いちごつみに出発
・「親子でフラワーアレンジメント教室」
を開催
・同窓会だより・INFORMATION

P 13
P 14

心理学部学生が小学校の授業を訪問

6/20

大学
×
小学校

大学生による交通安全教室

大学
×
小学校

大学心理学部4年生の学生が小学校1年生と２年生の授業を訪問しま特集

小学生の交通安全意識向上に貢献

5/7

大学法学部のアドバンスクラスの学生が小学校１年生を対象に交通安全教室を行いました。小学校1年生を対象とした交通安全教室は昨年度に続き、した。心理学部では公認心理師を目指す学生も多く、教育現場や医療現場などを訪問

２度目となります。奈良県警察の協力及び笹邉将甫 法学科長の指導の下、大学生が考案

し、心理学の観点から現場でどのような支援が必要とされているか等を学んでいます。

したオリジナルプログラムで、開催されました。

今回の訪問は心理実習の一環で、学校教育現場に実際に触れ、子どもの理解を深め

交通安全教室は「信号機の色の配置はどれが正解でしょうか」といったクイズ形式で始交通安全教室の後には、防犯意識を高めるため、子どもが連れ去り等の被害に遭わな

わり方やアプローチ手法の参考となった」と感想を述べました。

いためのキーワードである「いかのおすし一人前」（知らない人

この実習を担当する心理学部山口祐子教授・河越隼人准教授は、「 学生たちが、教育

について
「いか」
ない、知らない人の車に
「の」
らない、
「お」
おき

現場で先生たちがどのように子どもと接しているかを学び、子どもの心理的発達を感じ、

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育館の床に引かれた線を横断歩道に見立て、大学生と一緒に横断する練習を行いました。

が必要となると改めて痛感した」「児童の授業風景を見学して、子どもとの心理学的な関Sまりました。一斉に手が挙がり、児童たちは当ててほしそうです。次のプログラムでは、体参加した学生は「教育現場に限らず、ケアが必要な人を実際に見極めるのは難しい判断—る目的として行われた大学と小学校との初めての取り組みとなりました。

つながる
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教育連
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な声を出す、「す」
ぐ逃げる、大人に
「し」
らせる、
「一人」
で遊ばな

今後に活かしてほしい」と今回の取り組みについて語られました。

い、出かける「前」にお家の人に言う）
について、ダンスを通じて、小学生に伝えました。小学生は、実際に体を動かし、楽3/29-31大学
×
中高

しみ な がら、交 通

集中して学べる環境へ！

勉強合宿で成績アップを目指そう！
みつがらす

大学東生駒キャンパスの「セミナーハウス三碓」
で高校2年生を対象とした勉強合宿が行われました。生徒自身があらかじめ計画した「学習計画表」にルールや防犯意識の大切さについて学ぶ良い機会となりました。

沿って、夜遅くまで勉強が進められます。仮眠室も用意され、休息をとることができます
が、眠気に負けず、友人たちと勉強に励みます。

合宿をサポートするのは、本合宿を担当する中高籔稔教諭をはじめとする教員陣、卒業生たちです。常にスタンバイし、生徒の学習サ

ポートを行います。生徒たちも疑問点が出てくるとすぐに質問をすることができ、理解を深めることができます。

5/23

大学
×
幼稚園

参加した生徒は「普段と違う環境で、勉強が捗った。集中して勉強

食育活動を実施

国家資格である管理栄養士の合格を目指す大学現代生活学部食物栄養学科の学生が、幼稚園を訪問し、この日の献立に含まれている「ほうれん草」
をテーマに食育活動を行いました。この活動は、することができた」と勉強合宿をやり抜いた表情で語っていました。

平成28年から続けられています。大学生が実際のほうれん草とチンゲンサイを持参し、園児たちに「どちらがほうれん草でしょう？」とクイズをしました。野菜の違いに園児たちも興味津々で、楽しみながら学びました。食物が体にとって、大切だということも食育活動と給食を通じて

3/5

大学
×
幼稚園

「作って食べよう！
ぱくぱくパン作り」

大学現代生活学部食物栄養学科の佐伯孝子・新宅賀洋ゼミの学生16人が参加して「作って食べよう！ぱくぱくパン作り」
を実施しました。
このイベントは、園児が楽しく自分たちが食べる給食のパンを作る

体験型食育です。大学生たちは作り方や、成形時の注意事項などを園児にも伝わるように絵や図を用いて分かりやすく説明し、パン作りをする手伝いをしました。ゆっくりと元気に大きな声

で、園児にも伝わりやすい話し方や園児の目線で物事を見るなど、園児と交流できるよう事前に準備をしました。

この日の給食は佐伯ゼミの学生が考えた献立

で、ハンバーグ・かぼちゃサラダ・コンソメスープ・
みかんヨーグルトです。焼き立てのパンと一緒にしっかり食べてくれました。
4

vol.18

理解が深まったようです。

体験型食育

5/20

大学
×
幼稚園

食べ物の大切さを学ぶ！

大学生と幼稚園児による野菜植栽

大学現代生活学部食物栄養学科新宅賀洋ゼミの学生6名が、幼稚園の野菜植栽を手伝いにやってきました。この野菜植栽は、OATアグリオ株式会社

による苗の植え方指導や肥料提供等の協力を得て、行われました。

最初に各クラスで、同社の講師から野菜の生育や肥料に関する説明が行われました。その後、園庭に出て苗の植え方指導を受け、園児と大学生が協力し、年少組はプチトマト、年中組はきゅうり、

年長組はなすの苗を植えました。野菜の苗を植えた後は、じょうろでたっぷり水をやり、植え付けが完了しました。園児たちは、収穫の日を待ちきれない様子でした。

学生たちは、「この体験を通して食べ物がどのようにできていくかを、食の知識を蓄積し食育に繋げたい」「自分たちで育てることによって、食べ物の大切さを知ってほしい」とこの日の感想を述べました。

vol.18 3

大学-T O P I C S 5/19 5年ぶりに学園前キャンパスで「あかね祭」を開催

現代生活学部食物栄養学科

４大学対抗ピザバトルで 最優秀賞 を受賞！

最優秀賞に選ばれた「大和丸なすとオレンジのデザート
ピッツァ」

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vol.18 5

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レシピについて説明する学生

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売を行い︑学生がこだわりの味を

ピザをお客 様にふるまう 試 食 販

た ︒夕 刻 の 結 果 発 表 では ︑見 栄

一人ひとり丁寧に説明していましイ オンモ ー ル 大 和 郡 山︵ 大 和

抗 ピ ザ バトルで︑現 代 生 活 学 部

郡 山 市︶で 開 催 さ れ た４大 学 対

食 物 栄 養 学 科の学 生 が﹁最優秀

レ シ ピ 発 表︵ プレ ゼン︶の 内 容 ︑え︑独創性︑大和丸なすの﹁食味﹂︑

この催しは︑﹁魅力再発見 大和になされた審 査の結 果 が発 表 さ﹁販促物﹂など６つの基 準 をもと賞﹂を受賞しました︒

郡 山フェア ﹂の一環 として行 われれ ︑み ご と 本 学 が 最 優 秀 賞に選た もので︑大 和 郡 山 市 の 特 産 品

である﹁ 大 和 丸 なす ﹂を用いたピ

喜 びの表 情を見せた学 生たちに絶妙に合った﹂﹁調理スタッフからばれました︒発表の瞬間︑驚きと食べてみ たいとの 多 くの 声 が あ

ザを通じて奈 良 県の伝 統 野 菜の学生で構成する学生団体
﹁ヘルス

がった ﹂
などのコメントが寄せら

普 及や 消 費 拡 大を目 的としていチーム菜良﹂に所属する学生たち

れ︑学生たちを讃えていました︒

対 し ︑聴 衆 から 大 き な 拍 手 が 送が 大 学 対 抗でそれぞれにレシピ

トロフィー を 受 け 取った 藤 本られました︒審 査 員からは
﹁大和に工 夫 を 凝 ら す 中 ︑本 学 学 生 が

詩 織 さん︵同 学 科３年︶は︑﹁この奈良県内の管理栄養士養成課考案したのは﹁大和丸なすとオレピザは好みがはっきり分かれ︑かます︒

ン ジの デ ザ ート ピッツァ﹂︒大 和

な り チャレン ジ 的 な 要 素 が あっ

丸なすのコンポートのさっぱりし丸 なすを甘 く 煮 込んだコンポーた︒これからの暑い季節でも楽し

た甘さ︑とオレンジのすっぱさがトにし︑さっぱりしたオレンジとめるレシピを懸命に考え︑最優秀

女子大学・近畿大学・畿央大学︶の塩味を効かせたパンチェッタを組程のある大 学︵帝 塚 山 大 学・奈 良

み合わせて
﹁新感覚﹂
の甘じょっぱピザはとてもおいしく︑かなり強賞と聞いたときは嬉しすぎた﹂︑

大学によるレシピ発表が行われ︑敵に感 じ た が︑最 優 秀 賞 を 獲 得

松原真理奈さん
︵同︶
は
﹁他大学の

本 学 学 生 は﹁ 丸 な す と ク リ ーム

でき︑大きな自信になった﹂とほっ

初 日には 店 頭 販 売に 加 え ︑各

チー ズでは 彩 り が 足 り ず ︑塩 味

指 導にあたった 岩 橋 明 子 同 学 科と し た 表 情 で 話 していま し た ︒

いデザートピザに仕上げました︒

やうま味のあるパンチェッタやオ

教 授は﹁ 企 画から 販 売・プレゼンピザをおすすめする学生

関係者全員で受賞の喜びを分かち合いました

レンジを加えてみた︒あまりなじ

みのないデ ザ ート ピ ザ を 自 分へのごほう びとして食べてほしい﹂ に至る活動の中で︑学生それぞれの得 意 分 野 を 生 かし たチーム

vol.18山口県立美術館で開催された大学の関根俊一客員教授が監修する企画展「奈良大和路のみほとけ−
令和古寺巡礼」
において、昨年度で閉校した山口市
立柚野木小学校出身の「ゆのキッズ」
が大学から寄贈された3D模型「令和の獅子頭」を使用
して獅子舞を披露しました。
「令和の獅子頭」のもととなった帝塚山大学附属博物館が所蔵する獅子頭は、令和3年に大学文学部の学生らの調査により約200年前に山口県山口市の徳地地域で制作されたものであることが明らかになりました。その後、同じ文化年間に制作されたもう一つの獅子頭が山口市の柚木神社に保管されていることが判明し、同年6月の展示会「獅子頭 つながる人と郷土」
で約200年ぶりに再会を果たしました。
文学部はこの伝統文化を次世代に継承するため、超軽量の3D
模型「令和の獅子頭」を作成し、柚野木小学校に寄贈しました。当時在校していた3人の男子生徒「ゆのキッズ」
は、この獅子頭を使って様々なイベントで獅子舞を披露してきました。令和6年3月に柚野木小学校は閉校となりましたが、「令和の獅子頭」
は徳地中学校に引き継がれました。
今回の企画展は、奈良の有名
寺社の仏像が山口に集うイベン
トとなり、獅子舞は特別な縁で結ばれた山口と奈良をつなぐパフォーマンスとなりました。

ワークがよかった﹂と評 価してい6

獅子舞男子「ゆのキッズ」が大学寄贈の３D模型「令和の獅子頭」で獅子舞披露

分にプレゼンしていました︒最終

清掃管理などのメ
ンテナンス業務や福祉事業を展開する株
式会社ベル（大阪府
東大阪市）
を、経済経
営学部の田中雅子ゼ
ミアドバンスクラスの学生たちが訪問しました。田中ゼミでは２年生と３年生の学期末に「優良企業とは何か」をテーマとしたレポー
ト課題に取り組んでおり、経営者の生の声を聞き、テーマの深堀りを行っています。経営者への訪問を重ねることにより、学生の考える「優良企業」の概念が変化していくため、このテーマが継続して課されています。今回の訪問でも優良企業の定義の根幹となる、企業経
営・文化、組織運営や理念について学ぶ貴重な機会となりました。
当日のスケジュールは、まず、同社奥代表取締役よりご講演が行われました。奥代表は自社の歴史や経営理念、これからのビジョン
について熱く語り、ゼミ生たちはその刺激的な内容に熱心に耳を傾けていました。
次に質疑応答の時間が設けられました。ゼミ生全員から手が挙がり、経営や社員教育、組織、後進の育成についての質問が止みませんでした。奥代表からは一つひとつの質問への丁寧な回答だけ
でなく、具体的な助言もいただきました。最後に学生は、会社見学をして職場の様子を観察したり、交流をしたりすることで、企業運営
に対する理解を深めました。
今回の訪問を通じて、学生たちは企業経営の現場を直に体験し、今後の学びやキャリアに活かす貴重な知見を得ることができ、再度「優良企業とは何か」を熟考する機会となりました。

5/19と苦 労を重ねた開 発の過 程を存

経済経営学部田中雅子ゼミの学生が株式会社ベルを訪問

ました︒

6/14

日となる２日目には︑焼き立てのI T賞状を受け取る学生

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短期大学時代の「茜祭」
を受け継ぎ、新入生歓迎会を目的として行われる「あかね祭」
が、今年は5年ぶりに学園前キャンパスで行われました。奥村由美子学長の開会宣言に続き、音楽系団体等の演奏やあかね祭
恒例のお笑い芸人のライブ等が行われ、学園前キャンパスは賑わっていました。
今年は地域住民の方や卒業生も参加され、学生との交流を楽しんでいました。
また、各教室では、部やサークルなどの展示や催しも行われました。参加者は、茶道部のお茶や、手品サークルのパフォーマンス
などに魅了されていました。
14号館で行われた、心理学部交流イベントや相談ブースでは、先輩達による、新入生の各部活動やサークルの入部相談や勧誘が行われました。相談後は、入部の決意を固めた新入生が、多く見受けられました。
不安定な天気の1日となりましたが、あかね祭実行委員会を中心に運営されたあかね祭は、大盛況のうちに終了しました。

6/15
･16

4/26

学園祭「Alice in Wonderland」を開催

5/13

S C H O O L

6/16

2024年度「田んぼプロジェクト」が始動

S C H O O L

vol.18 7

H I G HS E N I O R

H I G H&S E N I O R
た ︒プログ ラミング な どの 知 識 は 無ので︑挑 戦 し よ う と 参 加 を 決 め ましJ U N I O R&
中 高 八 尋 博 士 教 諭による ︑モノづ

く︑難しかったけれど︑ロボットが思い

く り プロジェクト が４月 より 始 動 しました︒﹁ロボット教 育を通じた自 由通りに動いたときは達 成 感 がありま

八尋博士教諭は︑﹁今後は３Dプリした︒﹂と話してくれました︒

われま す︒主に高 校２年 生の女 子 生

行っていきたいです︒簡 単にはできなンターを活用することや︑電子工作もなモノづくりの実 践〜理 系 女 子を育徒を対象に︑ロボット教育やカメラをてる〜﹂をテーマに１年間を通して行用いた 機 械 学 習 を 通 じて 訓 練 を 行等の課 題 解 決に貢 献できるモノづく▲左より、公益財団法人村田学術振興・教育財団 吉川浩一様、八尋博士教諭、小林健校長

い︑最 終 的には 生 徒 自 ら が 社 会 問 題りを 行います︒本 事 業 は 公 益 財 団 法

人村田 学術振興・教育財団より︑２０

２４年度のＡ助成 ︵モノづくり教育

支援︶で採択され︑教育助成を受けて

おり ︑研 究の過 程や 成 果 を 学 会で発

表 す ること を 目 標 と し た 取 組 み とこの日 は ︑株 式 会 社アフレルよ り

なっています︒

講 師をお招 きして︑AIを使い︑レゴをプログラミ
SPIKE
ングし︑動かすプロジェクトが行われエデュケーション

まし た ︒最 初にニュースや ディスカッ

ションを通じて︑AIに関する基礎知

識を学びます︒次に︑AIの顔認証や

コー ディングで︑ブロック 型ロボット

労力もかかりますが︑このプロジェク

い困難な内容に取り組むので︑時間も︶を動か︵レゴエデュケーション SPIKE
し ま す︒講 師 か ら は ︑﹁ ジグ ザグにロ

落ちないようにプログラミングして︑自 分の意 見 や 考 え を 持ったユニーク

トを通じて︑思考力や発想力を鍛え︑ボットを走らせてみましょう﹂﹁机から走らせましょう﹂など難しい課題が与な人材育成に繋げたいです﹂と抱負をえられます︒最初は思い通りに動かず

戸 惑いな がらも ︑生 徒 た ちは 自 分の語られました︒

今年度︑籔稔教諭による﹁田んぼプ

思い通りに動くよう試 行 錯 誤を繰り返し︑プログラミングをしました︒

vol.18

ションも予定しています︒

8

ロジェクト﹂︵８ページ︶とのコラボレー

中学校では、「国際人をめざす英語教育」
を目標に中学校１年生から外国人教師による英会話授業や世界の第一線で活躍する方々によるグローバルキャリア講演会等を行い、国際的視野に立って行動できる人材育成に力を注いでいます。このプログラムでは、
中学校3年生を対象に、英語を母語とするアメリカで、習得した英語力をホームステイや海外の現地校との交流を通じて、積極的に試す機会として実施されました。
ハワイサイエンスキャンプに参加した男子生徒は、ハワイ州のハワイ大学やミリラニ
中学校を訪れ、現地生徒とプレゼンテーションを通じて交流を深めました。また、天文学学習のため、科学教育施設であるイミロア天文学センター（ʻImiloa Astronomy Center）
を訪れ、宇宙空間や天体現象について、知見を深めました。その他にも、ホームステイ、
イルカやウミガメの生態観察を通じて、異文化体験や自然観察能力を高め、サイエンス
英語を学ぶ貴重な機会となりました。
サンディエゴSTEAMプログラムに参加した女子生徒は、カリフォルニア州のSTEAM
教育を実践するハイ・テック・ハイ・サン・マルコス（High Tech High San Marcos）
やセリト
ス高等学校を訪れ、現地生徒と交流を行いました。
また、科学機器・科学サービス企業であるサーモ
フィッシャーサイエンティフィック
（Thermo Fisher
Scientiﬁc）
を訪問し、最新の科学技術に触れました。
これらのプログラムを通じて、生徒たちは英語力の向上だけでなく、異文化理解や科学技術に対する知識を深め、国際的に活躍できる人材としての成長を目指しています。

参 加 者の西 村 梨 沙 さん︑内 山 莉 那

サンディエゴSTEAMプログラムおよび
ハワイサイエンスキャンプを実施

さんは﹁このような機会はあまりない

国営飛鳥歴史公園（奈良県明日香村）内のキトラ古墳周辺地区「キトラの田んぼ」
で「田んぼプロジェクト」に参加した生徒による田植えが行われかんにほました。今回のプロジェクトで植え付けた品種は古代米の
「神丹穂」
です。
一般的な白米とは異なり、赤い実を実らせます。このプロジェクトは、地元農家の方々との共同による稲作体験を通じ、生徒たちが農業の観点から、伝統や文化、産業などについて幅広く学ぶことを目的としています。今年で実施5年目を迎え、中高籔稔教諭や地元農家の協力のもと、中学校1年生から高校2年生までの生徒24名が参加しました。
苗の植え付けは、プロジェクトでご協力いただいている農家の樽井一樹さんと瀬川健さんから指導を受け、行われました。苗を植えるためにガイドロープを張り、約30cmの間隔で苗を植えていきます。生徒たちは、田んぼの泥の触感や明日香村の自然豊かな田園風景を楽しんでいました。
今年度、このプロジェクトは、八尋博士教諭によるモノづくりプロジェクト（7ページ）とのコラボレーションも予定しています。

3/20
~29

AIを利用してプログラミングしてみよう

J U N I O R

今年の学園祭のテーマは「Alice in Wonderland」。不思議の国のアリスに登場する個性豊かなキャラクターたちのように、「個性」や「人とは違うこと」
を認め合おうというメッセージが込められています。学園祭の会場の至るところに不思議の国のアリスをテーマにしたフォトスポットや階段アートが施され、訪れた
人々は幻想的な世界に浸ることができました。各クラスでは、
ミニゲームやお化け屋敷などの体験型模擬店が出 展され 、長蛇の列ができるほどの人気でした。講堂では、有志によるダンスパフォーマンスや漫才が行われ、大いに盛り上がりました。特に、ダンスパフォーマンスでは、生徒たちの息の合った踊りと華やかな衣装が観客を魅了しました。
また、漫才では、生徒たちのユーモア溢れるトークが笑いを誘い、会場全体が笑顔に包まれていました。

モノづくりプロジェクト始動！

中学校 高･等学校-T O P I C S -小学校-T O P I C S 大切に育ててね
5/30
伝統のアサガオバトン

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vol.18 9

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︵ Education for Sustainable Development︶
ESDとは 持 続 可 能 な 社 会の実 現 を 目 指 し ︑人々に知 識や 価 値 観 ︑スキルを身につけさせる 教 育のことです︒これには環 境 保

護 ︑貧 困 削 減 ︑人 権 擁 護 ︑持 続 可 能 な 経

28

済 成 長 な ど ︑持 続 可 能 な 開 発 目 標

27

小 学 校では外 部 講 師をお招きして︑こ展開を目指し︑様々な授業を取りの ESD入れています︒５月 日・ 日に奈良市役

所 廃 棄 物 対 策 課の方 をお招 きし ︑﹁ 食 品

ロス削減及びごみ減量﹂について︑奈良市

環 境 問 題について考 えるきっかけ作りを日にはダイハツ工 業 株

30で実際発生している食品ロスを例に地球式会社の方をお招きし︑ものづくり体験

しました ︒５月

学 習 として︑﹁ 自 動 車 工 業 と 車の製 造 過程﹂について︑学 びました ︒車の組み立て等の作業工程を子どもたちが体験できる

ようにと︑小学校の体育館で自動車部品

た︒グループ毎に溶接やプレス︑塗装︑ラの 各 組 立 工 程 を 再 現 していた だ き ま し

実際に作業体験等を通じて知識を深める

イン製 造を体 験し ︑自 動 車 製 造についての弁護士もお招きし︑﹁いじめ問題を他人ことができました ︒同 日 ︑大 阪 弁 護 士 会

事としないために﹂をテーマに︑いじめや人 権について考 えました ︒いじめ 現 場 をロールプレイ形式で児童が体験することを 加 勢 する 人の他に︑４つ目の立 場にいで︑いじ める 人・いじ め られる 人・いじめるいじめをやめさせる人の存在に気付くことができました︒人それぞれ人 権 があ

vol.18

3年生からICT機器活用の一環としてタブレットを導入しています。この新しい学びのツール使用の初日、朝から児童たちは期待感で満ちていました。
最初に担当教員から、タブレットやキー
ボードの基本的な使い方、パスワードやアカ
ウント名、IDの重要性、そしてタブレットを使用する上での約束事について、一つひとつ指導を受けました。児童たちは真剣な表情で話を聞き、情報モラルについての重要性を学びました。その後のタブレットの操作では、パソコンやキーボードに触れる機会が少ない児童たちにとっては、記号の入力やひらがなとローマ字の切り替えが難しく感じられたようです。
それでも、一生懸命に話を聞き、チャレンジしようとする姿が見られました。
このタブレット導入により、情報教育授業の他にも各教科の学習を深め、広がる
ことが 期 待されます。ICT機
器を活 用 する
ことで、より授業 理 解 が 深まるとともに、論理的思考力や
問題解決能力の向上が期待できます。

重 し ︑思いやることについて深 く 考 える

10

デジタル時代の学びへ
タブレット学習の第一歩

り ︑自 分 だけでなく ︑相 手の気 持 ちも 尊

3年生以上の希
望 者 を 対 象 として、土曜日や長期休業中にロボット教室を実施しています。ロボット教室
では 、課 題をクリアするために友人とチームを組 み 、レゴで組み立てたロボットをプログ
ラミングで動かします。この日も友人と協力しながら、試行錯誤を繰り返し、ロボット製作およびプログラミングの課題に取り組んでいました。
ロボット教室に参加している児童は、毎年夏に行われるWROという国際的なロボット競技大会に出場します。この大会はロボットを製作し、プログラムによりロボットを自動制御する技術を競う大会で、各都道府県で予選会が行われます。予選会で優勝すると
WRO Japan 2024決勝大会（全国大会）
への出場権を獲得できます。令和5年度、小学校はWRO Japan 2023奈良予選会のエキスパート部門で優勝し、全国大会に出場しました。今年度も8月3日・4日に帝塚山学園講堂で開催される予選会での優勝を目指し、全国大会出場の切符を掴むため、難しい課題に取り組んで
います。

5/22

機会となりました︒

ロボット教室WRO Japan 2024（全国大会）出場を目指して小学校では、平成29年度から全校で15分間のシエスタ（昼寝タイム）が導入されています。机にうつ伏せで仮眠する際に使用する
オリジナルのまくらを西川株式会 社 の 協 力 のもと、1 年 生 が製作しました。最初に同社から「眠育」に関する話があり、その後、自分たちのオリジナルまくらの製作にとりかかりました。
6年生にも手伝ってもらい、赤、
青、オレンジ、▲こぼれないようにそっと
白の色とりどりの中材をネット状の袋に詰め込んでいきます。徐々にカラフルな
まくらが出来上がっていきます。世界に一つだけの自分のまくらが完成すると、早速、寝心地を確かめたり、抱きしめたりしながら、「（寝心地が）
気持ち良い」「 勉強に集中できそう」など、嬉しそうに笑顔を浮かべていました。

︶
を達成するための教育が含まれ︵ SDGsます︒

6/8（持続可能な開発のための教育）展開を目指して5/27･ ESD
28･30 外部講師出張授業を実施

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約30年前から、小学校では1年生がアサガオを育て、その花から採れた種を次の年の1年生に受け渡すことが伝統となっています。この日は2年生がアサガオの種と1年生への手紙を渡すために1年生の教室を訪問しました。
「大切に育ててね」「 綺麗な花が咲くよ」とアサガオの種と手紙を渡す2年生。
１年生はもらったアサガオの種と手紙を大切そうにすぐに自分のお道具箱の中にしまっていました。夏になれば、色とりどりの花を咲かせることでしょう。
その後は、1・2年生の交流を深 めるために自 己 紹 介をし、給食を一緒に食べました。
好きな食べ物やアニメ、動物の話に笑顔あふれる交流会になりました。学年をまたいで、仲良く楽しいひとときを過ごすことができました。

世界に一つだけの4/17
オリジナルまくら作り

幼稚園-T O P I C S はる

5/10

おとず

かん

くう

春の訪れを感じよう！
しゅっ

5/30

ぱつ

いちごつみに出発

EDN

R G A R T E
N

K I

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このプロジェクトを通じて︑Dにな り な が ら ︑足 か ら 伝 わる

園 児 た ち は 田 ん ぼの 土に 触Nこのプロジェクトでは︑園児

田んぼの土の感 触を楽しみまK I

た ち が 実 際に田 植 え や 稲 刈

し た ︒田 ん ぼ の 中 に 入 る と ︑ れ ︑植 物 を 育てる 喜 び を 経 験

を 学 び ︑お 米 の 生 育 について ﹁︵ 土 の 感 触 が︶気 持 ちいい ﹂︑ し ま す ︒ま た ︑秋 に 収 穫 を 予定しており︑﹁ 早 く 食べたい﹂︑り を 体 験 し ︑食べ物 の 大 切 さ

理 解 を 深 めます︒年 長の園 児 ﹁ 暖 か くて ︑柔 ら かい ﹂と 楽 し

そ う な 声 が 聞 こ え て き ま し ﹁ 大 き く 育ってね ﹂とお 米の成たねもみを 対 象に実 施 され ︑種 籾 から長が待ち遠しい様子でした︒

た ︒そ の 後 ︑全 員 で 田 植 え をこのような自 然 体 験 型の学育ててきた 苗 を︑小 林 弘 明 前

習 活 動 を 通 じて︑園 児 た ちの

この日の体操教室はリズム室でサーキッ
ト運動が行われました。サーキット運動
開始前にボールを使って準備体操をします。講師から手を広げてボールに乗り、足を上げて落ちないよう指示を受けると、園児たちはぐらつきながらも上手にバランスを取ります。
準備体操が終わると、サーキット運動が始まります。まず、自分が最初に始めたい
運動器具のところに並び、スタート。サーキット運動の内容は多岐にわたり、鉄棒で前回りをしたり、跳び箱を飛んだり、マットレスやボールなど多様な運動要
素が組み合わされています。運動器具によって、異なる動きを必要とするため
全 身の筋 肉をバランスよく発達させることができます。一 人 で は 難しい ことも、友人や講師と一緒なら安心してチャレンジできます。この日も、「 跳び箱を飛べた」「 ボールをキャッチできるようになった」と一つ一つできることが増え、成長を実感でき、笑顔あふれる体操教室となりました。

３本 ずつ手に 取 り ︑苗 が 浮い体操教室で元気いっぱい

育 友 会 会 長のご 厚 意により ︑ 体 験 し ︑
一列に 並 び ︑苗 を２︑き

京 都 府 精 華 町にあ る 田 ん ぼ

げん

豊かな感 性を育むことを目 指

しつてこないように丁 寧に植 える

きょうを お 借 りし ︑田 植 え を 行いまそうしています︒お米 プロジェクト

たい姿 が 見 ら れ ま し た ︒ま た ︑田vol.18

心と体を育てる

う

した ︒

12

そだ

た

は ︑自 然 環 境 と の 共 生 や ︑食幼 稚 園と企 業 の 教 育 連 携として 、
OATアグリオ株式会社と協働でフラワーアレンジメント教室を開催しました。参加した親子40組が、講師の指導の下、色とりどりの花々を使いアレンジメントを楽しみました。
園児たちはカーネーション、ガーベラ、かすみ草など8種類の花から、自分の好きな花を選び、美しい作品を作り上げました。親子での共同作業は、親密なコミュニケーションの機会となり、多くの笑顔が見られました。
参加者からは「親子で楽しい時間を過ごせた」「 花を通じて子どもと一緒にクリエイティブな体験ができた」
といった声が寄せられました。
イベントを通じて、親子の絆を深める貴重な機会となりました。

5/30

からだ

お米プロジェクト
〜田植え〜

6/5

植 えの後はカエル取りも行わ※チャレンジプログラムは、他にもバレエ、体操、茶道などがあり、園児の興味関心や身に付けたいことに応じて、選択します。

こめ

この日 は ︑田 植 え の 前に田N

空気の力でロケット発射なりました︒

さい

しゃの大切さを学ぶ絶好の機会とかい

はっを楽しみました︒

しつ

ちから

れ ︑田 ん ぼにいる 生 物 の 観 察

きょうきが 行 われ ︑園 児 た ち は 泥 んこ

R G A R T E

くう幼稚園のチャレンジプログラムの一つである「サイエンス＆クラフト」
が行われました。園児たちは実験や工作を通じて、身近な科学的現象や科学の魅力について学びます。
この日は、
「空気」
について学びました。講師からの「なぜ、扇子や団扇で仰ぐと顔が涼しいと感じると思いま
すか？」との問いかけに、思い思いに答えを考えます。
「 空気は動く性質を持っていて、温かい空気が動いて代わりに低い温度の空気に入れ替わるので涼しく感じます」と回答
後に、講師が持参した空気砲で実際に空気を感じ、また涼しくなる
か体験しました。
空 気 が 動く性 質を学んだ後は、紙コップ
でロケット、牛乳パッ
クでロケット台を製作しました。空気砲の空気を発 射する要 領でロケット台を勢いよく叩くと、ロケットは空高く舞い上がり、発射は大成功でした。

こ「親子でフラワー
5/18
アレンジメント教室」
を開催

かんが

空気の力について考えてみよう

こころ

おや

ちから

んぼの中でクラス対 抗リレー

年少・年長組の園児が幼稚園バスに乗り、いちごつみに出かけました。
いちご農園のハウス内は、赤く熟したいちごで一杯。説明を聞き終わった
園 児たち
は、
「一杯
取 れた 」「こんな 大きい い
ち ご が あった よ 」「たくさん取れたよ」と、自分で収穫したいちごを先生や友だちと見せあっていました。いちごつみに苦戦する年少組の園児たちには、年長組のお姉さん
お兄さんが、優しくつみ方を教えていました。
収穫が終わるころには、園児たちは口や手を真っ赤にしながら、
おなか一 杯 。満 足そうな顔をしています。
このいちごつみは自然体験活動の一環であり、実際に自分で収穫することにより、収穫の喜びを体験し、子どもたちの人間性の成長に繋げ
ています。

き

vol.18 11

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「審判員功労賞」を受賞されました。お二人は長年の奈良陸上競技協会への功労や審判員としての活躍が認められ、表彰を受けました。

表彰された京谷こまえさん、林智彦先生おめでとうございます。これからもお二人のご活躍をお祈りして

ON ● T-

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ime INFORM※本学園へのご寄付は税制上の優遇措置を受けることができます。

ご寄付に関する専用サイト

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Congratulatio

帝 塚 山 学 園 同 窓 会

令和６年度 総会・懇親会のご案内
令和6年9月8日（日）日時11：00〜15：00

第１部

皆様におかれましては日頃から、多大なご協力を賜っているところではありますが、学園各学校の教育賜りますよう心よりお願い申し上げます。

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で、奈良陸上競技協会より、帝塚山中高22期の京谷行っているところです。

研究活動へ一層のご理解をいただき、格別のご支援をN

功労者賞及び審判員功労賞を受賞
こまえさんが「功労者賞」、高校教員の林智彦先生が保護者の皆様、卒業生の皆様をはじめ、各界各層の皆様方におかれましては、平素より帝塚山学園の＊なお、現在は通常のご寄付の他に本年度が開学60周年にあたる大学におきましては、皆様方からの60周年記念のご寄付を募っているところでございます。

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奈良陸上競技協会より

ロートフィールド奈良（奈良市鴻ノ池陸上競技場）

教育研究活動に格別のご理解とご支援を賜り、厚く御礼申し上げます。

時代に求められる人材を育成するために国際教育やICT教育等への対応を進め、更なる環境整備を

● R
E

02

令和6年5月5日

ご寄付をお考えの皆様へご寄付に関する専用サイトを開設
学園広報誌「T-time」第17号でご案内していましたご寄付に関する専用サイトをこのたび、開設いたし

ON

News

います。

ました。本学園は、令和3（2021）年に創立80周年を迎え、次の90周年、100周年に向けて、
これからの

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小学校昭和39年卒業生が学年同窓会の一環として、学園内と小学校を見学されました。当時通学していた小学校の様子からは大きく変わりながらも、小学校の授業風景や図書室等を見学し、昔の思い出話に花が咲きます。
『（星・月）組の名前は昔と変わっていませ ん ね 』
『 プール は 昔
ここにあったの に 』と当 時の小学校の思い出に思いを馳せました。

中高

４月29日、令和６年春の叙勲受章者の発表があり、松岡幸司大学
客員教授が瑞宝双光章（警察功労）を受章されました。松岡客員教授は、
奈良県警察本部で警察署長・警察学校長・交通部長などを歴任され、防犯や交通安全、犯罪発生時の捜査等の警察署の業務統括や後進の育成に努めてこられました。
これらのご経歴を生かし、帝塚山大学では警察関連の講義をご担当
いただき、特に警察官を目指す学生たちに対して、実務的な知識や倫理観を身につけるための教育・指導を行っておられます。
6月21日には、瑞宝双光章の受章及び大学法学部「警察官実務講座」
開催100回記念さらに大学開学60周年記念も兼ねて、「警察官人生を語る」と題し、特別講義を実施いただきました。これまでの経験を振り返り、講座を受講し現在警察官として活躍する卒業生も招致し、講座での思い
出や警察官としての心構えを在学生に向けてお話しされました。
今回の受章について心よりお祝いを申しあげるとともに、今後一層のご健勝とご活躍をお祈りいたします。

小学校卒業生が学園と小学校を見学

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松岡 幸司大学客員教授が春の叙勲・瑞宝双光章（警察功労）を受章

卒業から60年後の学年同窓会開催

小学校

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令和6年4月18日

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Vol.

ON ● T-• I N F O R M A T I O N •Newse INFORM

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同窓会
だより

第２部

会場

ホテルモントレ グラスミア大阪
近鉄「大阪難波」
駅から徒歩1分

大阪市浪速区湊町1-2-3

令和６年度 総会

11：00〜11：45 〈21階 ブルーベル〉

クールビズ
推奨

エコスタイルでお越しください。

懇親会

出席者全員に記念品進呈!
お楽しみ大ビンゴ大会
長寿のお祝い記念品贈呈
卒業生のプロミュージシャンの演奏をバックに食事をしながら、楽しいひと時をお過ごしください。

12：00〜15：00 〈21階 スノーベリー〉

申込方法

下記事務局宛にFAXかメール

参 加 費

10,000円（75〜78期生は3,000円）

お問い合わせ帝塚山学園同窓会事務局 〒631-0034 奈良市学園南3-1-3 TEL／FAX 0742-48-9085
E-mail t-dousou@m4.kcn.ne.jp

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vol.18vol.18 13