放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）公

表： 2024

年

3月

29日

チェック項目環境

1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

事業所名 障碍児通所支援事業所
はい いいえ80%

20%

2 職員の配置数は適切である

3

備

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているを気をつけている。

努めたい。
玄関先のスロープや手すり、トイレは車椅子可
能な広さ室内は段差が無い。必要に応じて靴を10%履く際イス等を補助している。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が業60%60%

40% 容は毎月のお知らせにて回

改

6

善78

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているい。
意見.要望の欄にあった内答等している。

向等を把握し、業務改善につなげている

務

職員全員参加困難だがzoom等を活用していきた

40%

参画している
保護者等向け評価表を活用する等により5 アンケート調査を実施して保護者等の意めている。
心理士.OT.PT.ST等の専門性を備えた職員配置に

100%

90%

改善内容又は改善目標

運動スペースでは見守り グループ活動の際は、死角の無い人員配置に努制
整

課題や改善すべき点を踏まえた工夫している点・体

ゆうあい

ミーティング等で保護者からの意見について検討している。
毎年3月中に事業所のHPに掲載しているが、職員に40%60%40%60%90%

10%

外部研修や内部研修を行っている。

90%

10%

見学や送迎時等にニーズを把握している

対して周知不足。会議等で周知し認知。

現在は、利用者と事業所の評価のみとなっているが、今後必要に応じて実施検討していく。

アセスメントを適切に行い、子どもと保9 護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを11
12
適切

13

使用している
活動プログラムの立案をチームで行っている
活動プログラムが固定化しないよう工夫
している
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援している

医療機関等で行った検査結果を持参して40%

60%

ミーティングで担当者が進め方やポイントにつ100%いて検討している。
子どもやグループの特性によって内容を変化し100%ている。

100%

子どもの状況に応じて、個別活動と集団な支

14 活動を適宜組み合わせて放課後等デイ援のサービス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せを提15 し、その日行われる支援の内容や役割分

70%

30%50%50%

70% 職員共有のｓｎｓ活用

40%

60%

90%

10%

60%

40%

断している

19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているは必ずしも行えておらず必要な事はSNSで情報共有行う。ている
定期的にモニタリングを行い、放課後等

18 デイサービス計画の見直しの必要性を判せの時間は困難。

支援前のミーティングは適宜行っている支援後30%

い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとるこ

17 とを徹底し、支援の検証・改善につなげ団での活動を行っている。

必要事項は職員共有SNSで周知。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行

平日は小集団で個別課題に着目し休校日では集児童の送迎時間や職員の出勤時間等で必ず打ち合わ担について確認している

供いただき発達状況を把握している。

個々の職員メモ書き等し日誌に貼り付ける。
概ね6か月に1度、支援計画の見直しを行っている。
5領域を具体的に周知する

チェック項目

はい いいえ障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最も90%

10%

80%

20%

90%

10%

60%

40%

40%

60%

60%

40%

ふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定

21

等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる

22 場合は、子どもの主治医等と連絡体制を係整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、機

23 認定こども園、児童発達支援事業所等と関の間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事

関や
保

24

護

業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情者報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援と25 センター等の専門機関と連携し、助言やの研修を受けている連

放課後児童クラブや児童館との交流や、携2627

障害のない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加している

課題や改善すべき点を踏まえた工夫している点

改善内容又は改善目標

児発管が参加している。詳細は職員へ周知している。

保護者より情報いただいている。

看護師.児発管.保護者で話

フローチャート作成している。
利用検討されている方は必要に応じて情報共有を行う。
過去に1度のみ。
今後も要請がありましたら情報共有等行う。
必要に応じて研修や助言を受ける体制にしている。
支援時間が限られており交流が難しい。

30%

70%

保護者等から要望がありましたら支援計画に位置付けた上で考慮していく。

70%

30%

順番で職員参加検討

90%

10%

60%

40%

70%

30%

80%

20%

必要に応じて別日で相談を設けている。

20%

80%

対面ではなくZOOM等を活用したい

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、29 保護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている

30

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

現在ペアレントトレーニング講習を受け今後も順番に講習参加。

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を保行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会

護32 等を開催する等により、保護者同士の連者携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対への33

説応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅明

速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行責

34 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保任等

苦情があった場合、苦情受付、解決担当者が迅
80%

20%

速かつ適切に対応するよう努めている。事業所で共有し再発防止に努めている。

90%

10%

護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

36

37

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

100%

鍵付きロッカーへ個人情報は管理している。

80%

20%

40%

60%

個々に応じて分かりやすい伝達方法で子どもや保護者に合わせている。
今後、地域の中の事業として可能な形で開かれた事業運営に努めます。

チェック項目

はい いいえ緊急時対応マニュアル、防犯マニュア

38 ル、感染症対応マニュアルを策定し、職90%10%

非常40

時

90%10%90%10%

す。

対救出その他必要な訓練を行っている
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

子ども達、職員は活動の一貫として年に1度行っている。
外部研修で学んだ事を内部研修で行っている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を等の非常災害の発生に備え、定期的に避難、改善内容又は改善目標

保護者に年に1度マニュアル等の周知を図りま員や保護者に周知している

39

課題や改善すべき点を踏まえた工夫している点

看護師との共有不足

行うかについて、組織的に決定し、子ど41 もや保護者に事前に十分に説明し了解を70%30%

会議を検討得た上で、放課後等デイサービス計画に応月に1度職員全員参加の困難な場合ZOOM等活用。

記載している4243○

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

60%

40%

80%

20%

モニタリングの際に聞き取りを行っている。

現在指示書が必要な児童なし。
見過ごしている時があるので記録を確実にする必要がある。

この「事業所における自己評価結果（公表）」は事業所全体で行った自己評価です。