放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
事業者向け
放課後等デイサービス自己評価表
公表：令和６年３月２９日
チェック項目
環境・体制
整
備

①

事業所名 タイムこどもデイサービスめろでぃ
はい

利⽤定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか② 職員の配置数は適切であるか

改善目標、工夫している点など

・室内と室外に分かれて活動するように工夫している。

◯・緊急時の対応の時、不便を感じる。
・男手が必要と感じるときもある。

◯・スロープは無いが、手すりで対応している。
・トイレが狭く、カーテンで仕切りをしているが介助の際、不便を感じる。
・会議等行っているが参加人数が少ないときもあので資料を回覧している。

◯

保護者等向け評価表を活⽤する等によりアン⑤ ケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか◯・アンケートを行い、個々のニーズに応えられるように努めている。

⑥

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか◯

・3月末ホームページと4月デイ通信に掲載している。

⑦

第三者による外部評価を⾏い、評価結果を業務改善につなげているか⑧

職員の資質の向上を⾏うために、研修の機会を確保しているか◯

・定期的に専門家のご指導を頂いている。

アセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保護者の⑨ ニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか◯

・個別に面談をして会議で話し合い計画を作成している。

⑩

適切な支
援の提
供いいえ

◯

事業所の設備等について、バリアフリー化の③
配慮が適切になされているか
業務改善を進めるためのPDCAサイクル④ （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか

業
務改善

どちらともいえない◯

⼦どもの適応⾏動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使⽤しているか◯・行っていない・相談支援のものを使用している。

⑪ 活動プログラムの⽴案をチームで⾏っているか◯

・めろでぃ会議のときに話し合っている。

⑫

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか◯

・季節の行事を取り入れている。

⑬

平⽇、休⽇、⻑期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか◯

・それぞれのニーズに沿って、お出かけの場所や工作、展示物などを工夫している。

⼦どもの状況に応じて、個別活動と集団活動⑭ を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか◯

・個別の療育を取り入れたり、集団での創作活動などを取り入れている。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、⑮ その⽇⾏われた支援の内容や役割分担について確認しているか◯

・送迎の役割分担とその日の活動の大まかな内容を共有している。

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、⑯ その⽇⾏われた支援の振り返りを⾏い､気付いた点等を共有しているか◯

・職員は送迎後、個別活動記録を記入し、内容によってはスタッフと共に検証している。

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はい

⽇々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか◯

・全体日誌や個別の活動報告書に記録をつけている。必要に応じて会議で話し合っている。

定期的にモニタリングを⾏い、放課後等デイ⑱ サービス計画の⾒直しの必要性を判断しているか◯

・年に2回、面談を行っている。支援内容が変更になる際はその都度対応◯

・1日の支援の流れを作って活動している。

障害児相談支援事業所のサービス担当者⑳ 会議にその⼦どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか◯

・児童発達支援管理責任者が参加している。

学校との情報共有（年間計画・⾏事予定等の交換、⼦どもの下校時刻の確認等）、㉑連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に⾏っているか◯

・お迎え時間の間違い等ありましたが、常に連絡は取れるようにしている。

⑰

⑲

関係
機関や
保護者との連携関係
機関や保護者との連携どちらともいえないチェック項目

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を⾏っているか

いいえ

医療的ケアが必要な⼦どもを受け⼊れる場合㉒ は、⼦どもの主治医等と連絡体制を整えているか
就学前に利⽤していた保育所や幼稚園、㉓ 認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか・該当なし。

・管理者及び児発管が相談支援を連携し行っている。

◯

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移⾏する㉔
場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援㉕ センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか㉖

放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない⼦どもと活動する機会があるか㉗（地域自⽴支援）協議会等へ積極的に参加しているか

⽇頃から⼦どもの状況を保護者と伝え合い、㉘ ⼦どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか改善目標、工夫している点など・該当なし。

・相談支援センターの方から「虐待、不適切支援防止のために」の研修を受けました。

◯・公園等で出会ったときは、一緒に遊んだりしている。

◯◯

・送迎の際、保護者とめろでぃや自宅での様子をお話させていただき、会議の時にスタッフに伝え、「保護者との話し合い」を共有している。

◯保護者の対応⼒の向上を図る観点から、㉙ 保護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を⾏っているか・日程が合わず参加できなかった。

◯・ペアレントトレーニングの研修に参加し、行っていきたい。

運営規程、支援の内容、利⽤者負担等について丁寧な説明を⾏っているか◯・契約の際、管理者が行っている。

保護者からの⼦育ての悩み等に対する相談に㉛ 適切に応じ、必要な助言と支援を⾏っているか◯

・送迎時、連絡帳、電話などで必要な助言を行っている。また相談支援と共にその内容に沿って対応している。

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チェック項目

保護者への説明責任等

はい⽗⺟の会の活動を支援したり、保護者会等を㉜ 開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか◯

いいえ

改善目標、工夫している点など

・コロナで開催できなかったが、今年に入り計画をし実行した。

⼦どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、⼦どもや保護者に㉝周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか◯

・苦情の窓口を設け、時には本部と連携し真摯に対応している。
・保護者からのご希望にそえるように心がけています。

定期的に会報等を発⾏し、活動概要や⾏事㉞ 予定、連絡体制等の情報を⼦どもや保護者に対して発信しているか◯・デイ通信やタイム通信を発行している。

㉟ 個人情報に十分注意しているか◯

・管理者のもと管理を徹底している。
・私生活時も十分注意している。

◯・保護者と連絡を取り合い、情報交換をして寄り添えるように心がけている。

㊱

障害のある⼦どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか㊲

事業所の⾏事に地域住⺠を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染㊳ 症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか◯・まだコロナが心配で開催できなかった。

◯・マニュアルは事業所内に掲示していつでも確認できるようにしている。
・保護者との連携訓練も必要だと思っている。

◯

・第3回避難訓練を行っているが、送迎時の対応や避難場所での過ごし方、保護者との連絡等、引き渡しの訓練や準備が必要である。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか◯・相談支援センターの方の研修を行いました。虐待防止委員会担当職員配置

どのような場合にやむを得ず⾝体拘束を⾏うかについて、組織的に決定し、⼦どもや保護者に㊶
事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか◯・保護者に同意を貰い、個別支援計画書に記載し、理解を得ている。

㊷

食物アレルギーのある⼦どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか◯・保護者からの情報を受け、おやつの選択や食後の掃除など細心の注意をはらい、対応している。

㊸

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか◯・ヒヤリハット用紙に記入し、その情報を周知、共有し会議で再発防止を話し合っている。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、㊴
救出その他必要な訓練を⾏っているか
非常時
等の対
応

どちらともいえない㊵

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