令和６年７月2２日

令和6年度
第１回志摩市総合教育会議

1１．防災・減災教育の推進

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防災・減災教育の推進

１．令和５年度までの学校での取組

１．令和５年度までの学校での取組①防災袋の取り組み②体験型学習③防災の専門家の指導※防災ノートを活用した防災学習は計画的にすべての学校で進めている3

防災・減災教育の推進

１．令和５年度までの学校での取組①防災袋の取り組み
市内の全小中学校において、防災袋を購入し、各家庭と連携し、防災学習を行った。
発災時の備えになることはもちろん、防災袋の中身を考えたり、各家庭で準備をすることを通して、児童生徒、そして、保護者の防災意識を高めることにつながった。
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防災・減災教育の推進

１．令和５年度までの学校での取組②体験型学習体験を通した防災学習を行うことで、より実感を伴って防災への知識や技能を身につけることにつながった。

・タウンウォッチング
・HUG（避難所運営ゲーム）
・地震体験車 など
・地域と連携した防災学習

5HUG（避難所運営ゲーム）

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タウンウォッチング

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地域と連携した防災学習（地域の防災訓練に参加 畔名）

8防災・減災教育の推進

１．令和５年度までの学校での取組③防災の専門家による指導
各小中学校の避難訓練の際に、防災危機管理室の防災技術指導員の矢吹さんや永田さん、三重大学の川口淳教授に様子を見ていただき、「タウンウォッチング」や「HUG」、「MYマップラン＋」等の指導を受けたり、防災講話をしていただいた。
9三重大 川口教授によるMYマップラン＋の授業

10防災・減災教育の推進

２．令和６年度からの志摩市学校防災事業

２．令和６年度からの志摩市学校防災事業①体験型学習の継続②防災の専門家による指導の継続③危機管理マニュアルの見直し
・安否確認の方法の確立
・すぐーるの活用方法の確立
・引渡カードの見直し※これまでの取組を継続しながら、「避難した後にどのように行動するか」という観点での防災教育を進めていく必要がある。

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防災・減災教育の推進

２．令和６年度からの志摩市学校防災事業③危機管理マニュアルの見直し
・「すぐーる」の活用方法の確立
・安否確認の方法の確立
発災時に、保護者へ「すぐーる」で連絡をする際の具体的に発信する情報や、収集する情報を整理していく。
また、安否確認の方法を児童生徒・保護者と共有するなかで防災意識の向上につなげていく。
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防災・減災教育の推進

２．令和６年度からの志摩市学校防災事業※「すぐーる」で連絡がつかない場合の方法も確立する• 各家庭や保護者の携帯電話へ電話をする。

• 災害用伝言ダイヤル（171）に録音をする。各学校の電話番号で行う。
• 家庭訪問（可能な状況であれば）• 避難所への巡回（可能な状況であれば）• 学校入口への掲示• 避難所への掲示

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２．令和６年度からの志摩市学校防災事業

・「引渡カード」の見直し
これまでに作成している「引渡しカード」を見直す
作業を通じて、児童生徒、保護者への啓発につなげていく。
※登下校中の避難場所も記入する。
※引渡し方法を考慮する（暴風時・地震時等）。
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防災・減災教育の推進

３．今後の取組

３．今後の取組① 避難タワーを活用した訓練② 地域と連携した防災学習の充実（園小中高・自治会等）③ 志摩小中学校の高台避難と、避難後の動き④ 小中学校施設の避難所利用について⑤ 防災ハンドブックの配布
⑥ 総括

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⑤防災ハンドブックの内容

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２．キャリア教育の推進

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キャリア教育の推進

１．小学校におけるキャリア教育

１．小学校でのキャリア教育について（１）小学校でのキャリア教育のねらい
進路の探索・選択にかかる基盤形成の時期
・自己及び他者への積極的関心の形成・発展
・身のまわりの仕事や環境への関心・意欲の向上
・夢や希望、憧れる自己のイメージの獲得
・勤労を重んじ目標に向かって努力する態度の育成
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キャリア教育の推進

１．小学校におけるキャリア教育（２）小学校におけるキャリア教育①社会見学②ゲストティーチャー
③水産高校との交流④農業・漁業体験⑤その他
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キャリア教育の推進

１．小学校におけるキャリア教育①社会見学（含む修学旅行）
市内・県内・県外の暮らし・歴史・自然・文化等を学ぶ＜主な行先＞＜市内＞支所・消防署・磯部浄水場・山田エコセンター
真珠工場・大王埼灯台・大慈寺＜市外＞伊勢シーパラダイス・鳥羽水族館・海の博物館
マスヤ・おやつタウン・ Miemu・三重県庁
鈴鹿伝統産業会館・鈴鹿サーキット＜県外＞清水寺・金閣寺・銀閣寺・二条城・法隆寺・ USJ

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キャリア教育の推進

１．小学校におけるキャリア教育②ゲストティーチャーによる出前授業
１～６年の各学年で地域の人を中心に講師に招いて、作り方やテクニック、生き方、考え方などについて学ぶ＜主なゲストティーチャー＞
１年生 地域の方を招き、鬼まんじゅう作り
２年生 地域の方を招き、きんこ作り
３年生 アウザーダンススクール
４年生 介護施設との交流
５年生 パラリンピアン加藤さん（あすチャレ）
６年生 カフェモク家具小林さん、CO.Blue.Center東山さん
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１．小学校におけるキャリア教育③水産高校との交流
水産高校のアクアフードコース・アクアデザインコース・機関コース・海洋コースの生徒がそれぞれ講師となって小学生（幼児・中学生）に様々な講義や実習を実施
・高校生講師のカツオのシーチキン缶詰作り
・高校生講師による海洋生物飼育体験
・高校生講師による彫金キーホルダー作り
・水産高校施設・設備・実習船「しろちどり」見学
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キャリア教育の推進

１．小学校におけるキャリア教育④農業・漁業等学習・体験（含む生産者交流会）＜主な学習・体験＞
・米作り
しろかき・田植え・稲刈り・脱穀・餅つき体験
・きんこ作り 自分たちで芋を栽培し、その芋からきんこ作り
・南張メロン 生産者を招いてメロン作りとその思いについて学ぶ・オクラ
生産者を招いてオクラ作りとその思いについて学ぶ
・真珠工場見学 真珠の核入れ作業やあこや貝の管理について
・エビ網漁体験 漁師さんから地元の水産業について学ぶ26

キャリア教育の推進

１．小学校におけるキャリア教育⑤その他
・法教育出前授業
検察庁の方に来校いただき模擬裁判を通して法を学ぶ

・租税教室
税務署から講師を招き、税務署の仕事と税について学ぶ

・志摩市の観光
志摩市観光課から講師を招き志摩市の観光について学ぶ27

キャリア教育の推進

２．中学校におけるキャリア教育

２．中学校でのキャリア教育について（１）中学校でのキャリア教育のねらい
現実的探索と 暫定的選択の時期
・肯定的自己理解と自己有用感の獲得
・興味・関心等に基づく勤労観・職業観の形成
・進路計画の立案と暫定的選択
・生き方や進路に関する現実的探索
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キャリア教育の推進

２．中学校におけるキャリア教育（２）中学校におけるキャリア教育①ゲストティーチャー
②職場体験学習③未来づくり教室④ようこそ先輩・高校・大学見学
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キャリア教育の推進

２．中学校におけるキャリア教育①ゲストティーチャーによる出前授業
主に１年生の時に、仕事内容の説明・職業選択の理由・地元で働く意義・中学生時代の話などをしていただき、職場体験学習につなげていく

・市役所職員・警察官・看護師・保育士
・旅行業・旅館業・パティシエ
・消防士（未来の消防防災を担う人材育成）
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キャリア教育の推進

２．中学校におけるキャリア教育②職場体験学習２年生の春から秋にかけて２～３日間で実施＜主な受入先＞ 志摩市役所（含む支所）・消防各署・鳥羽警察署
海上保安庁・志摩市民病院・志摩病院・郵便各局・市立図書館
小学校・子ども園・保育所・ゆうゆう苑・ 大王動物病院
近鉄・ネッツトヨタ・トヨペット・JA・漁協・真珠関連工場・龍宮・山下組
スペイン村・グランドーム伊勢賢島・志摩観光ホテル・クインテッサ
あじへい・ココス・モスバーガー・マクドナルド・ガスト・漣・かつ勢・らんぷ
白楽天・長太屋・一番亭・エンゼル・満月堂・潮騒・おとべ・丸仙製パン
わらしべ・しまむら・ゲオ・ファミリーマート・ローソン・ココカラファイン
イオン・プラント・志摩海道・マックスバリュー・ぎゅーとら
ZEAL（美容室）・アイリス（美容室） ・CHAPT HAIR STORE
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キャリア教育の推進

２．中学校におけるキャリア教育③未来づくり教室
志摩市政策推進部総合政策課から、志摩市の現状と今後の展望について話をしていただいた後、志摩市内で活躍している職業人から仕事や生き方について学ぶ。

・伊勢志摩リゾートマネジメント
・FOLK FOLK、CO.Blue.Center・イチゴ農家栗山さん、奥田さん
東山さん

岩崎さん
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キャリア教育の推進

２．中学校におけるキャリア教育④ようこそ先輩・高校・大学見学
・ようこそ先輩
進路についての集会に、各高校へ進学した先輩たちを招き、各高校の様子や進路実現に向けての経験について話してもらう・志摩高校・水産高校と交流（磯部中・志摩中）・大学見学
皇學館大学（志摩・東海・磯部中）、東京大学（磯部中）・二十歳の集いからのメッセージ33

キャリア教育の推進

３．今後のキャリア教育の展開

３．今後のキャリア教育の展開
国際感覚をもち、地元そして国際社会で活躍できる人材の育成（１）中学生海外派遣事業（２）ALT・CIRとの出会い学習（３）水産高校との交流（４）外国籍児童生徒・保護者との交流（５）里海トライアスロンでのスペイン選手との交流（６）G7における各国大使館との交流
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キャリア教育の推進

３．今後のキャリア教育の展開（１）中学生海外派遣事業①目的：外国の人々と文化交流することで、相互理解と信頼を深め、国際感覚と日本人としての自覚を持ち、国際化の進む地域社会に貢献できる人材を育む②派遣先： パラオ共和国③派遣人数： 市内中学生１０人（各中学校から１名以上）④日時 令和６年８月４日（日）～９日（金）35キャリア教育の推進

３．今後のキャリア教育の展開☞ 今年度は昨年度より増員していただいたおかげで、各中学校から1人以上派遣することができた。
１０人の派遣生が、今回のパラオ派遣で経験したこと、学習したことを各校の文化祭等で還流報告することで、パラオ派遣が志摩市の全中学校全体のものとなるようにしていく。
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キャリア教育の推進

３．今後のキャリア教育の展開（２）ALTとCIRの活用について
ALT（外国語指導助手）
・労働派遣契約 （インタラック関西東海） ５名
・市の直接雇用（会計年度任用職員） １名
すべての小中学校に配置されているＡＬＴに、どこの国からどのような思いを持って来日したか。
また、今後の将来をどのように描いているか等、それぞれの「生き方」にスポットを当て児童生徒に話をしていただく。
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３．今後のキャリア教育の展開

また、市のCIR（国際交流員）にも協力依頼、市内の学校へ訪問して児童生徒たちと交流。
今年度もアメリカやタイについての国際理解に関する授業を検討・計画。
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キャリア教育の推進

３．今後のキャリア教育の展開（３）水産高校との交流
今年度、水産高校は、実習船「しろちどり」が新しくなり、パラオへの乗船実習も再開する。
これまでも、機関コース・海洋コースの生徒が、それぞれ講師となり、小学生・中学生に様々な講義や実習をしていただいた。
乗船実習やパラオでの経験についても、小中学生に還流していただく機会を持つことで、世界への関心につなげていく。

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キャリア教育の推進

３．今後のキャリア教育の展開（４）外国籍児童生徒・保護者や帰国子女との交流① 志摩市の小中学校に在籍している外国籍児童生徒・保護者との交流をきっかけにアメリカ・中国・韓国・タイに関心を② 一時帰国時の帰国子女との交流をきっかけにスペイン・ニュージーランド・インドに関心を40

キャリア教育の推進

３．今後のキャリア教育の展開（５）里海トライアスロンでのスペイン選手との交流① 伊勢志摩里海トライアスロン大会へのボランティアとして参加② トライアスロン選手の学校訪問
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キャリア教育の推進

３．今後のキャリア教育の展開（６）G7における各国大使館との交流
折り鶴による国旗をきっかけに・フランス領事・カナダ大使・領事
・アメリカ大使館員 が学校を訪問
・イギリス大使館 メッセージの交流※今後も機会をとらえて各国の人たちとの交流の場を持っていく。
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キャリア教育の推進

３．今後のキャリア教育の展開

G7における各国大使館との交流

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令和6年度
第１回志摩市総合教育会議
報告は、以上となります。
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