平成２６年度 市野与進保育園事業報告
平成２６年度は開園して８年になることから、「魅力ある保育園づくり」を基本とし、保護者支援・子どもの育ちを大切にすることを基本に考えて事業を行ってきました① 保育と保育士の質の向上②

保育内容が見える保育園
・「伝えよう保育内容」 ５Ｗ１Ｈを使って、保育のプロセスを伝える。

③

東区における待機児童を持つ保護者支援・・・タッキークラブ④

職員の危機管理研修

継続課題として① 保育と保育士の質の向上②

中長期計画策定委員会の設定をし、職員全員で考え策定する③

０ＪＴ・プリセクターの計画表作成④

職務の記録の取り方と簡素化見直し⑤

子ども・子育て支援法に基づき、保育園がどのように変化し、また どのような変化をしなければいけないのか⑥

子どもの安全を守るためにリスクマネジャーを養成し、リスクマネジャーから各職員への教育・組織づくりを徹底する。
内閣府令第３９号「特定教育・保育施設及び特定地域型保育事業の運営に関する基準」の中の市町村が運営基準を条例化しなければいけない中の第３２条「特定教育・保育施設は、事故発生またはその再発を防止する措置を講じる
この点を踏まえて職員の危機管理に対する意識向上⑦

地域への子育て支援メニューを充実する

法人の基本方針概要内

容報

告・保育指針に沿っ・保育指針を十分に理★家庭的な雰囲気の中で「挑戦する意欲」「体験す平成２５・２６年度と２回にた保育の実践

解し、保育指針に沿っる楽しさ」を育てる。（人と関わる力・学ぶ力を育てる）

わたり鯨岡先生のエピソ

た担当業務の在り方を★情緒の安定を図り、５感を大切にしながら、子どもード記述の講演を聴き、把握したうえで、実践の遊びを大切にする保育

２６年度は、１か月に２回し、振り返りを行う。

★保育指針を踏まえての「保育園での教育とは」保育の質向上させるため★保育士主導の「させる保育」から子ども自ら「やっのエピソード自主研修をてみよう保育」へ実施。その結果として・遊びの中から 「見る」「真似」からくる「体験」「意第１点 エピソード記述

・子どもの育ちを支える
保育

欲」「学ぶ」保育（生きる力）を考える。
テーマ・学びの芽生えを大切ににとらわれ、「エピソードをうまく書く」ことにこだわ

０歳児・・「赤ちゃん体操を通して情緒の安定を図るってしまったこと。２点目・各担当組織、職員

１歳児・・「保育園大好き・先生大好き」

は 鯨 岡 先 生 の子 ど も の個々が目標を持って行

２歳児・・「発達にあった造形遊び。表現を楽しむ」

主体性を大切に、ありの動し、担当組織や自分３歳児・・「体を動かすことの心地よさや充実感を味ままを受け入れるというこわう」の担当業務の振り返りとを間違ったとらえ方をし４歳児・・「何にでも挑戦する子を育てる」てしまい、子どもに振り回５歳児・・「何にでも挑戦する子を育てる」

されてしまったこと。第３フリー・・「野菜作りから見えた子どものつぶやき」

点目は保育園の職員構

給食・・・「子供たちとクッキングを楽しもう」

成の中に正規・非常勤が★「食育」

あり、正規職員を中心に・子どもの安全を守るた

季節の食べ物を知り、畑で採れた食材で料理する保育を進めている現状がめにリスクマネジャーを楽しさを知る。 食文化の伝承浮き彫りになってきた。実養成し、リスクマネジャ

異世代交流を通して地域人たちとのつながりを大切際に保護者・子どもからーから各職員への教育にする。の目線に立てば、保育を徹底する。

★職員の危機管理研修・経営協危機管理研修士に変わりはなく、職員を行う。
(目標による管理)として同じ意識・考え方で保育をする必要があると反省をする。

法人の基本方針

概

要

内

容報

告・国、市の方針、・国の「子ども・子育て★幼保連携型「こども園」に向けた子どもの育ちを見

平成２６年度は認定子ど環境変化に応新システム」、市の保育据えた保育（生きる力の基礎づくり）も園ついて決まっていな

じた園の経営政策等への適合をはか①

児童福祉施設を認識しながら、生活体験に基いことが多く、市の方からる。

づく教育を保育の中に取り入れるも情報が入ってこない状

・地域の利用者ニーズ

・情緒の安定や大人との信頼関係を図りなが況であった。

へ対応する。

ら、日々安心して生活を送る。

・保育所担当行政をは②

じめ関係機関との連携★浜松市における情報収集及び方向性を考えるを深める。

★認定ことも園に向けての計画づくり。

・認定こども園となること①

免許更新計画を前提にして、その実

②

施設整備

「保育園での教育とは」についての職員研修

現のための検討をする・保護者への積極・保護者への支援、保★魅力ある保育園づくり

・地域の子育て支援とし的な子育て支援

護者との連携を強化す

地域の子ども・子育て支援の充実て待機児童を持つ保護る。

①

待機児を持つ保護者の子育て支援

者の不安感を少しでも和・地域への子育て支援

サークルを立ち上げ保護者の悩みの共有・支援

らげればよいのではない

メニューを充実する②

親子ひろばの充実

か 市 役 所 の 状 況、 園 で③保育参加の呼びかけの対応などを交えながら親子ひろばのお母さんの保育体験と子ども理解

来園者に話を伝え状況

・保育参加を通して、子どもが何を経験し、大人のかを説明をした。

かわりでどのような成長をするのかを感じてもらう。・
保育者の子どもとの関わり方や遊びの様子を見て、家庭での子育ての参考にしてもらう④

親育ちを考える。

保育園の持っている専門性を利用した子育てアドバ
イスの実施
・社会情勢・利用者状況に合わせた保育園運営★地域に保育園保育の情報発信をする
保育内容が見える保育園

・若い保育士の中には子・保護者も保育に参加①

・「伝えよう保育内容」 ５Ｗ１Ｈを使って、保育どもの様子を保護者にうし体験することにより、のプロセスを伝える。

まく伝えることができず保子育てボランティアの活用

護者から不満の声が聴・親子広場での育児相談かれたこともあり、子ども保育園への理解と保育①内容の理解を深める。

★地域ボランティア、中高生の保育体験、実習生の育成と地域ボランティアの活用の姿のとらえ方をどうとらえていくか方法・記録のとり方を考え直すことにした。

・保育環境の整備

・子どもたちの安全と衛★非常災害時に向けての防災機器の充実

・感染症・食中毒などの生的な環境を確保す①非常に対しての行動

衛生管理について抜きる。

マニュアルの周知徹底

打ち的に食品検査を実災害対策、日々の保育②

自己チェック・・ヒヤリハット研修

施。

事故、食事や衛生管理③

乳幼児救急法研修、感染症研修（・ふき取り「盛り付け台・等。

★職員の危機管理研修

冷凍冷蔵庫取 手・搬入・修繕や備品の購入は★施設整備の実施

口取手・蛇口レバー）検年次を追って計画的に①

査結果は基準範囲内

こども園に向けての施設整備進める。

・職員の中にはリスクをつ危機管理体制の確立。

かみきれない者も多く、・増築計画を検討一つ一つ丁寧に指導が必要と感じる。

法人の基本方針

概要

内

容報

告

・働きやすい環境・倫理性、組織性、専★最低基準に合った人事配置

保育園としてづくり、職員育成

門性を持つ職員の育成★「選ばれる保育園」をめざして人材育成をする

・職員研修プログラム体を行う。

①

職員が自己発揮できる職場づくり

系づくりを実施

・新たな研修計画の策②

園内研修の充実

人で不足と時間的ゆとり

定。

③

０ＪＴ・プリセクターの計画表作成がないため、新年度始まパート職員も含めたＯＪ④

経験年数・年長者による新人教育（職務内容のってからの実施が妥当と指導・職務に対する姿勢とアドバイス）

いった反省が出る

Ｔの強化、プリセプター方式による新人研修⑤

職務の記録の取り方

・自ら学ぶ姿勢を支援⑥

保育士としての技術、実技を学ぶ

する★自己評価体制づくり

職員研修

・個々の職員のキャリア①

自己評価の研修参加①

新規採用研修アップを目標にした人②

保育の自己評価をする②

全職員共有研修

事交流を行う。

個人目標（自己研鑽目標）の設定・・・・自己評

・危機管理研修

・積極的な新規採用活価・コンプライアンス研修

動の実施★職歴、経験年数に応じた職員研修

・園内研修

①

園外研修参加・防災研修

新規採用研修・エピソード研修

・・・新規採用者と１・２年目保育士実務研修

・感染症研修②③

中堅研修(法人研)④

外部研修※新規採用研修の研修
計画は実施
・経営の把握と無・経営状況の適切な把★中長期計画の策定をする。

・施設備品の購入時に駄の排除

握と中長期事業計画の⑧

中長期計画策定委員会の設定するは、保育園の資金状況職員全員で考え策定するを説明するようにしてい策定。
（人員と設備備品の予る。

算根拠の明確化とその・認定こども園に向けて園の取り組み説明を実実行管理)・管理部門は常に現在施。しかし 十分に理解★責任者は運営状況を丁寧に説明するしているとまでいかないの経営状況を把握し、ため、浜松市が実施する随時職員にも伝える。

職員向けの研修会に参★定員増による収入と支出のバランスを考える

・適正な経営を確保す加をさせたが、事務的内①

節電・節水対策容だった。

②

漏水等の確認・公定価格決定後、今後るために、無駄を排除こども園に向けての知りする。

得た情報は適時に職員に伝えたが理解できているかどうかは疑問

法人の基本方針

概要

内

容報

告

タイムリーな情報

・常に利用者、地域社★魅力ある保育園づくり・業者によるホームペー発信

会に情報を発信する①保育園の特色を出す保育ジを立ち上げることによ（ホームページ、お便★地域・利用者に向けた保育内容が見える保育園

り、保育園での子どものり、その他）①

保育のプロセスを伝える

様子や情報がより明確に・日頃の実践発表を保園の考えや保育者の思いを伝える

伝わりやすくなった護者に伝える機会を持

保育の様子をよりイメージしやすく伝える

ち、保護者とともに保育・ボード・・クラス便り・行事・保育の取り組み発を進める。保護者向け

表・園内掲示、の発表会やホームペー②

・保育の記録の取り方

ジ上にブログによる情エピソード記録をとり保護者に伝える。（発達過報発信等。

程の中で子どもがどのようなことを経験し、保育者がそれをどう働きかけ、子どもがどのように成長していくか）③

保護者・親子ひろばの保育参加を実施
保育者の子どもの関わり方や遊びの様子を見・職員の末端に至るまで、必要な情報はタイムリーに正しく流す（月次決算、重要決定事て、家庭での子育ての参考にしてもらう★責任者は運営状況をＨＰや閲覧しやすいように提示する。
★責任者は運営状況を丁寧に説明する項）
環境を守る取り組・保育の中にも職員のみ行動にも環境問題を考えた対応をする。

★社会状況・経営状況を１人ひとり把握し、職員全員ができることから始める①

ヤときゅうり栽培に子ども節電対策と取り組む。ゴーヤもきゅグリーンカーテンの設置

うりも数多くなり、ゴーヤゴミの省力化は保護者に。きゅうりは園児と一緒に堆肥づくり

糠づけにして給食時に職員・３歳以上児に「自分のポケットにハンカチ子どもたちに提供。熱中を」運動実施

症予防に役立てる。

③

園児たちに資源の大切さを知らせる

・園児と一緒に堆肥づく④

漏水等の確認りは地域人たちに呼びかものを大切にする。
動植物を大切にする。

・グリーンカーテンにゴー②

けているが、お手伝いをお願いできる人がいないため、職員と子どもだけではうまくいかない。
新しい地域貢献「経営協きずな基金」に★地域活動支援強化

・地域貢献を前提とした活動の実践参加する。

①

一時預かり事業の強化

待機児童を持つ保護者

保育に関した地域貢献

母子家庭・父子家庭の預かり保育

または、今後保育園を利活動に参加する養育者の精神障害による子育て不安の支援用しようとする保護者に②

待機児童を持つ保護者支援・・・タッキークラブ

情報提供ができる場とし③

地域防災訓練に参加・・・9/13④

地域ボランティアの活用

は月３０人程度の保護者⑤

保育園行事への参加呼びかけが来園していた。

流しソーメン・夏祭り・学童交流

苦情解決として※ 平成２６年度は 保育園対して苦情・第３者委員の報告はありませんでした。て、タッキークラブを開設した。入園申し込み時に