令和２年度・令和３年度
学校図書館充実事業

桐生市立西小学校

学校図書館充実事業とは教員と学校図書館職員が連携して、学校図書館を活用した授業づくりに取り組み、教員と学校図書館職員の資質向上を図るとともに、学習、情報センターとしての学校図書館を充実させ、研究成果を県内に普及させることを目的とした群馬
県教育委員会の事業です。

研修主題
主体的に対話的に、図書を活用して問題解決しようとする児童の育成
ー学校図書館を活用した授業づくりを通して－

研修のねらい見通しを持って進んで問題解決をしようとしたり、多様な考えに触れ、自分の学びを広げ、深めようとしたりする児童を育てるために、学校図書館を活用した授業を実践することによって、本主題の達成に迫っていくであろう。

主な研修内容• 国語科を中心に各教科で学校図書館を活用した授業改善をする。
• 学校図書館の活用を計画的に行うために、学校図書館教育全体計画などを作成する。
• 児童が居心地がよく、活用しやすい学校図書館の整備作業をする。

学校図書館の3つの機能（文科省HPより)①読書センター

・学校図書館は、児童の読書活動や児童への読書指導の場である。
②学習センター・学校図書館は児童の学習活動を支援したり、授業の内容を豊かにしてその理解を深めたりする。
③情報センター・学校図書館は児童や教職員の情報ニーズに対応したり、児童の情報収集・選択・活用能力を育成したりする。

西小図書館における読書センター機能○ 居心地のよい図書館づくり
・明るく居心地のよい図書館の整備
・群馬県立図書館、桐生市立図書館の協力による図書の貸し出し

図書室へLet`s Go ①
北校舎に図書室があり、教室は南校舎。
子どもたちが図書室に行くまでの導線を工夫しました。

2階通路

外から

図書室へ Let`s Go ②
図書室近くの空きスペースの活用

廊下のかべに〈図書委員のおすすめ本の紹介〉

図書室前廊下の活用①
たたみルームの設置
季節に合わせた図書の紹介

サロン風に

図書室前廊下の活用②
大型図書の展示

群馬のこどもにすすめたい本

図書室前廊下の活用③
先生方からのおすすめ本の紹介

第１図書室の整備①before

本棚に窮屈に並べられていた本を選書して、空きスペースを作って、本を取りやすくしました。

after

第１図書室の整備②
児童の作品の展示

新刊コーナーの柵の設置

第１図書室の整備③ 本校出身 如月かずさ
死角の解消

さんの紹介コーナー

第１図書室の整備④ 図書委員のアイデアからひみつシリーズの本の整理表示の作成（日本十進分類法）

第１図書室の整備⑤
大型紙芝居の設置

技術員さんの協力
踏み台の設置

第１図書室の整備⑤
新型コロナウイルス感染症予防対策

レイアウトの工夫（本の見せ方）

読み聞かせと朝読書
地域のボランテイアによる読み聞かせ

毎週水曜日朝行事の時間に朝読書市立図書館、県立図書館との連携
市立図書館から学期に１回、本をお借りしてます。
その他にも授業で必要な本をお借りしています。

県立図書館から年に２回、朝の読書推進図書セットをお借りしています。その他にも学習支援図書セットが借りられます。

異学年交流
朝読書の代わりに読み聞かせ

１年生のためのミニ図書館

図書委員会の活動から①読み聞かせビブリオバトル開催

図書委員会の活動から②図書の貸し出し読書を呼びかける言葉

教室(前)での図書の紹介コーナーの設置

社会の図書コーナーや図書室についてのアンケート結果から(令和２年度１月 ６年生 45名）
①教室前の社会の図書コーナーで紹介している本についてどのようにしていましたか
社会の図書コーナー利用のしかほとんど読た
まない
9%

必ず読む
9%

②社会の図書コーナーで本を紹介するようになってからどうなったか(複数回答)
図書コーナーで本を紹介してから
31

図書室に行くようになった家にある歴史の本を学校に持ってきた2
34

家にある歴史の本を読んだ

廊下でパラ
パラと読む
41%

気になる本だけ読む41%

歴史に興味をもち、図書室の本を借りた

22
31

歴史に興味をもつ
0

10

20

30

40

③長く続いた戦争と人々のくらしの学習について○ワークシートに紹介された図書コーナーの本を何冊読んだか

０冊３人 １冊２０人 ２冊１１人 ３冊４人 ４冊３人 すべて４人○紹介された本以外に本を読んだ

日本の歴史、はだしのゲン、広島の消えた家族、真っ黒な弁当○本を読んだことで・戦争についての理解が深まった。 ６人
・戦争についての悲惨さがよくわかった ３６人

・その他３人④図書室について(複数回答)
A 本棚や本の並び方が整備されて、本が探しやすくなった

２７人

B

１３人

図書室に行く回数が増えた

C 図書室が明るくなり、本を読むのが楽しくなった

９人

D 時間があるときに、必ず図書室に行くようになった

２人

E

図書室に行く回数が減った

２人

F

その他
・今まで読まなかった新しいジャンルの本を読むようになった・友達に誘われたら必ず図書室に行くようになった西小図書館における学習センター機能○ 学びの場としての機能を有した図書館
・学校図書補助員との連携によるレファレンスサービス「探し方・調べもの案内」の充実○ 図書館を活用した授業づくり
・主体的に対話的に学ぶための授業の構築

・学校図書館全体計画、年間活用計画、
学校図書館活用方法カードの作成

図書を使ってどんな授業ができるのだろうか・先生方にアンケート調査を行い、今までに図書を活用した授業実践を行った経験があるか確認し、アイデアを出し合う。
・本校の図書室の本を調べ、どんな授業ができそうか構想を話し合う。
↓
まずは、『図書を利用した授業をやってみよう。』↓
ただやってみるだけではもったいない。『記録を残そう』

学校図書館全体計画の作成
当初は全体計画がなく、どんな児童を育てていきたいか話し合いました。経過計画的に授業構想するために

教科

学校図書館
年間活用計画の作成

算
数

学年

４月

５月

○おはなし たのしいな ○としょかんへ いこう

６月
○くちばし
○おおきなかぶ１
年

国語○図書館たんけん

２年○いなばの白うさぎ

○スイミー

７月
○としょかんとなかよし

８・９月○うみの かくれんぼ

本校の図書室に本があるかを考慮して、実態に合わせた活用計画の作成○お気に入りの本をしょ ○雨のうた
うかいしよう ミリーのす ○どうぶつ園のじゅういてきなぼうし

１年
２年○ともだちとがっこうをた ○がっこうでみつけたこ ○こうていでくさばなやんけんしようとをつたえよう
むしをさがそう○みずであそぼう○むしをさがそう○むしとなかよくなろう

１
年

生
活

低学年(1.2年)
一部抜粋

２年

音
楽図
工

１
年
２
年
１
年
２
年

○野さいをそだてよう○野さいのせわをしよう ○生きもののことを話そ ○生きものをそだてよう ○つくりたいおもちゃをき○野さいのせわをしよう ○野さいのようすをつた う○生きもののことをつた めようえよう○生きものをさがそう
え合おう○うごくおもちゃをつくろ○野さいをしゅうかくしようう○もっとよくうごくおも○秋や冬にもそだてよう
ちゃにしよう○サツマイモをしゅうかく○あそび方をくふうしよう
しよう○うたいつごうにほんのうた／たなばたさま

学校図書館
活用方法
カードの作成２年目のカー
ドには、単元計画および活用方
法・成果と課題をさらに位置づけた。

国語 １年 「くちばし」

本の内容を読み取って「いきものくいず」作りに挑戦

４年 社会 「ごみと住みよいくらし」環境問題にかかわる本を1人１冊選んで、説明文を書き、発表した。

算数 5年 「図形の面積」
この単元の導入で図書に書いてあった平行四辺形の面積の求め方を考えました。

理科 ６年 「体のつくりとはたらき」
酸素と二酸化炭素を出し入れするしくみなどを本やタブレットを利用して調べ学習生活科 2年 「みんなでつかう まちのしせつ」～１年生のためのミニ図書館を開こう～

１年生のためによりよいミニ図書館にするにはどうしたらよいかを考えました。

４年 音楽 「せんりつのとくちょうを感じ取ろう」

図鑑を利用して、音楽（旋律）の特徴と音楽から思い浮かべた情景を関わらせて感じ取らせた。

体育科(保健) ５年 「心の健康」
絵本の読み聞かせと、その本に中に書いてあった呼吸法の実践

道徳 ３年 「友だちとは」

桐生市立図書館で大型絵本を借り、授業で活用。場面絵にも利用。

学級活動２年 「雨の日も暑い日も楽しく過ごそう」

用意された本の中から、どの遊びが「ルール」に合っていて楽しく遊べるか、グループで意見交換

外国語５年 「 What do you want to study?」
図書を活用し、自分がなりたい職業について考えたことで、話し合い活動が活性化

日々の実践からおすすめの本の紹介

ビブリオバトル西小図書館における情報センター機能○ 新しい学び方を知る情報共有の場
・ICT活用のための環境整備
・作品を展示し、学習成果の共有

第2図書室の整備
before
教育資料がたくさん置いてある暗い部屋でした。

テーブルといすを配置し学習ができるようにしました。

after

第２図書室(調べ学習や交流の場として）壁面を活用総合の発表資料の作成
大型テーブルを設置し、作業のしやすい空間になりました。

第２図書室（物理面の改善を図る）

WIFIルーターの設置でタブレットでも調べ学習が可能になりました。
冷暖房を完備して、居心地のよい空間となりました。

職員の研修図書室の使い方の説明

県立図書館の方から百科事典の使い方実習

まとめ・ ２年間にわたる図書館充実事業として、子どもたちが図書室に通う様子が増え、読書の楽しさや知る喜びを感じられたと思う。同時に先生方も図書室にある本を授業で活用するために、図書から学び得たことで教材の理解を深め、授業に生かすことができたと思う。
・ 学校図書館を活用した授業を実践することで、グループで図書を広げて、根拠となるところを探したり、多様な考えに触れたりすることによって、自分の学びを深めようとする児童が増えてきた。
・ 北校舎にあって何となく薄暗い図書室を２年間にわたって、全職員で話し合い、整備を進めたことで、図書室が居心地がよく、児童の心の安らぎの場になったのではないかと思う。

ご清聴ありがとうございました。
令和２年度・令和３年度
学校図書館充実事業
桐生市立西小学校