2021 年度 ⼈⽂学類授業評価アンケートについて
⼈⽂学類 FD 委員会
⼈⽂学類 FD 委員会では、2021 年度に実施された授業評価アンケートの結果を公開いたしますとともに、問題点や課題を明らかにすることで、⼈⽂学類における今後の授業改善に向けて役⽴てていただきたいと思います。
以下の表に記した数値は、総回答者による各選択肢の回答比率を⽰します（合計値 100％、まるめの誤差のため合計が 100％にならない場合がある）。最も割合の⼤きい選択肢をグレーで強調しています。また、「平均得点」は各解答欄の選択肢の番号（1〜４もしくは 1〜5）を評価点とみなして計算した場合の平均を⽰します。
なお、前年度と比較する場合、2020 年度のデータには、コロナ対応の関係で第１Q の授業科目が含まれていないことに留意されたい。
対象学期：2021 年度（第 1Q～第４Q）
対象科⽬数：⼈⽂学類専⾨科⽬ 142 科⽬
総受講者数：5,901 名
総回答者数：713 名（回答率 12％） 昨年度とほぼ同じ

問１．授業への出席状況は，どの程度ですか。

（４）

皆出席

75.9%

（３）

１～２回欠席

20.1%（２）

３～４回欠席

1.3%（１）５回以上欠席2.8%

平均得点 3.69（2020 年度 3.77）「(4)皆出席」と「(3)１〜２回⽋席」を合わせると 96.0％とたいへんに⾼い割合となっており、全体として⾼い出席率となっている。前年度、平均得点は 3.31 から 3.77 に大幅に上昇したが、2021 年度はその高い水準を維持している。ただし、皆出席は 7 ポイント減少している。オンライ
ン授業によっては授業への出席状況が悪化することが生じていないことが確認できる。

1問２．１回（９０分）の授業のために⾏った予習・復習（授業中に出された課題を含む）の時間は平均してどの程度ですか。

（５）

３時間以上

2.2%

（４）

２時間以上３時間未満

5.5%

（３）

１時間以上２時間未満

23.3%

（２）

３０分以上１時間未満

42.2%

（１）

３０分未満

26.8%

平均得点 2.14（2020 年度 2.49）

2019 年度は、「(1)30 分未満」が 4 割を超える値であり、「全体に予習・復習の時間が不⾜している傾向は否めない」との評価であったが、2020 年度は予習・復習の時間が大きく改善した。この傾向が 2021 年度も維持された。しかし、全体に若干低下している傾向にある。

問３．シラバスはこの科⽬の選択や学習中のガイドとして参考になりましたか。

（５）

大変参考になった

23.1%

（４）

ある程度参考になった

68.2%

（３）

あまり参考にならなかった

4.1%

（２）

まったく参考にならなかった

0.4%

（１）

シラバスは見ていない

4.2%

平均得点 4.06（2020 年度 3.96）「(5)⼤変参考になった」「(4)ある程度参考になった」を合わせると９割以上が、シラバスが参考になったとしている。2020 年度よりも大きく向上している。科⽬選択や学習においてシラバスが⼀定の役割を果たしている。オンライン授業が一定数あっても、「(1)シラバスは見ていない」とする回答が 4.2％あるのは、前年度同様であり、選択するコース等での必修科目などについては、シラバスを見なくても履修することになるためかもしれない。

2問４．全体を通じて授業内容をどの程度理解できましたか。

（４）

よく理解できた

30.7%

（３）

ほぼ理解できた

60.6%

（２）

あまり理解できなかった

8.4%

（１）

全く理解できなかった

0.3%

平均得点 3.22（2020 年度 3.10）「(4)よく理解できた」「(3)ほぼ理解できた」を合わせると全体の 9 割以上が、授業内容が理解できたと回答しており、2020 年度に比べてさらに向上している。授業内容の理解度はたいへんに⾼いと⾔える。オンライン授業をミックスして、これまで以上の理解度を達成することができたと言える。

問５．授業のスピードは適切でしたか。

（５）

速すぎた

0.8%

（４）

やや速すぎた8.4%（３）

適切であった86.1%（２）

やや遅すぎた

4.5%

（１）

遅すぎた

0.1%

平均得点 3.05（2020 年度 3.09）「(3)適切であった」が全体の 8 割以上となっており、授業のスピードについては全体としておおむね適切であったと⾔える。前年度よりもさらに良好になっている。

3問６．授業で⽤いた参考資料（テキスト・配布資料等）は，授業内容を理解するうえで適切でしたか。

（４）

十分に適切であった

49.6%

（３）

ほぼ適切であった

46.0%

（２）

あまり適切でなかった

3.8%

（１）

全く適切でなかった

0.6%

平均得点 3.45（2020 年度 3.40）「(4)⼗分に適切であった」「(3)ほぼ適切であった」を合わせると 95％以上が適切だったと回答しており、前年度に比べてさらに向上した。授業における参考資料の使⽤については全体として適切であったと⾔える。

問７．授業の⽔準はあなたが期待しているものから⾒てどうでしたか。

（５）

期待していた水準よりも高かった

16.8%

（４）

期待していた水準よりもやや高かった

29.3%

（３）

期待どおりの水準だった

50.1%

（２）

期待していた水準よりもやや低かった

3.2%

（１）

期待していた水準よりも低すぎた

0.6%

平均得点 3.59（2020 年度 3.63）「(3)期待通りの⽔準だった」が半数を占める。⼀⽅で「(5)期待していた⽔準よりも⾼かった」「(4)期待していた⽔準よりもやや⾼かった」の合計が 46％ほどで、全体に学⽣にとっては期待していた⽔準よりも（やや）⾼めの⽔準の授業内容と受け⽌められている。しかし前年度と比べると、「期待通りの水準」に回答が集まっており、これは 2019 年度から続く傾向である。

4

問８．授業内容に興味が持てましたか。

（４）

非常に持てた

46.0%

（３）

まあ持てた

47.5%

（２）

あまり思わない

5.5%（１）

全く思わない

1.0%

平均得点 3.39（2020 年度 3.33）「(4)⾮常に持てた」「(3)まあ持てた」を合わせると 9 割以上の学⽣が授業内容に興味を持てたと回答しており、全体として学⽣の興味や関⼼に答える授業が⾏われていることがわかる。前年
度からさらに向上している。

問９．授業は知識や視野を広げるものでしたか。

（４）

非常にそう思う

55.7%

（３）

まあそう思う40.3%（２）あまり思わない

3.2%（１）

全く思わない

0.7%

平均得点 3.52（2020 年度 3.51）「(4)⾮常にそう思う」「(3)まあそう思う」を合わせると 95％以上が授業は知識や視野を広げるものだったと回答している。前年度とほぼ同じ傾向である。知的な刺激という面で、全体として、学生からのたいへん良い評価を得ているとみなせる。

＜まとめ＞
以上の 2021 年度授業評価アンケート調査結果をふまえると、⼈⽂学類の専門科目の授業は、前年度と同様、あるいはそれ以上に、授業内容への関心および授業の理解度などについて全体に⾼い評価を得ている。シラバスの記載や授業のスピードも良好になっている。出席や、予習・復習などの学⽣の授業時間外学習については、若干低下しており、工夫が必要であると思われる。特に時間外学習については、課題の出し方などのノウハウを共有するなどができると思われる。
コロナ感染拡大対応のためにオンライン授業の形式が導入され、２年目となったが、授業理解、進行速度、教材、水準、興味、知識や視野の拡大という諸点で前年度と変わらず、良好な評価が得られたことは重要である。遠隔授業についてそのメリットを生かし、うまく対応ができたと言えるかもしれない。しかし、アンケート自体の回収率の問題もあり、この結論は決定的ではない。
継続的な点検・確認が重要であるだろう。

5