令和３年度

シラバス

１
学
年
北海道おといねっぷ美術工芸高等学校

教科名

国語教科書

教材
学習の目標
学習の進め方

国語総合

国語総合改訂版

常用漢字の１・２トライ、新版六訂 カラー版
新編 国語総合 改訂版 学習課題ノート

12
3
1
2
3

新国語便覧

学年
単位数

1学年
4履修区分

共通

話す・聞く能力、書く能力、読む能力を総合的に育てます。
言語事項に関する知識、理解を深めます。
国語への関心・意欲・態度を育てます。
適宜漢字のテストを実施します。
現代文（随想・小説・評論・詩歌）を読んで、それぞれの作品に対する理解を深めます。

古典（古文・漢文）を読んで独特のリズムを味わい、古人の考え方を学びます。

単元名○オリエンテーション
4 ○感動する心古典文法〇日本語を考える
5 〇随筆の楽しみ

具体的な学習内容
・国語総合の学習について
・ワンダフル･プラネット
・古文を学ぶ上での基礎作り
・人生は「動詞」で変わる
・春はあけぼの○小説を楽しむ
6 〇漢文のとびら〇日本語を考える
7 〇古文に親しむ

・子供たちの晩餐
・訓読のきまり・訓読に親しむ
・漢字の性格・児のそら寝〇小説を味わう
8 ○古文に親しむ・羅生門
・ねずみの婿とり9 〇故事と史話・故事（守株、蛇足）

期 月

前

科目名新編

考査等
学習規律の徹底※単元ごとにワークをします。

〔中間考査〕
ノート提出〔期末考査〕
ノート提出

前期
目標〇文化とことば10 〇随筆の楽しみ〇読書を広げる・水の東西・徒然草(奥山に猫またといふもの)

11 〇故事と史話

・夢十夜・史話（鶏口牛後）

12 〇物語の世界

・伊勢物語（芥川）〇いのちと平和
1 〇軍記物語の響き

・何のために「働く」のか
・平家物語〇社会に生きる
2 〇唐詩のしらべ

・政治の本質・春眠暁を覚えず〔中間考査〕
ノート提出

後

3〇唐詩のしらべ・自然のうた・友情のうた

〔期末考査〕
ノート提出

・憂愁のうた・定期考査・小テストの成績、課題やノートの内容や提出状況、日常の授業への参加態度等で評評価方法 価します。

評価の観点・国語科の観点別学習状況の評価の５観点に立ち総合的に評価します。
【関意態】 国語や言語文化に対する関心を持っているか。積極的に授業に参加しているか。
【話・聞】 自分の考えを深め、目的や場面に応じた話し方、聞き方が出来るか。
【書】
自分の考えを深め、相手や目的に応じた適切な文章を書けるか。
【読】
自分の考えを発展させながら、目的に応じた文章の読み取りが出来るか。
【知・理】 表現、理解のための音声、文法、表記、語句、語彙、漢字を身につけたか。

20%
20%
20%
20%
20%

教科名

公民
科目名
現代社会学年
１学年
高等学校 現代社会 新訂版（清水書院）
単位数
2
教材
高等学校 現代社会 新訂版ワークノート(清水書院)
副教材
履修区分
共通
現代社会資料集 2021（清水書院）
1 現代社会の基本的な問題について、主体的に考察する力を培います。
学習の2 社会の在り方を考察する基盤として、幸福、正義、公正に判断する力を養います。
目標
3 広い視野に立って、現代の社会と人間についての理解を深めます。
1 教科書を中心に前期は青年期・思想・政治分野、後期は経済分野・国際社会について学びます。
学習の2 グループワークや資料の読みとり活動を通し、思考力・判断力・表現力を身につけま進め方す。
3 レポートや小テスト・定期考査を通し、学習した内容の理解を深めます。
教科書

単元名○オリエンテーション
4 ○青年期と自己の形成期月5○現代の民主政治と政治参加6

具体的な学習内容
・青年期と自己実現
・よりよく生きることを求めて考査等※考査毎にファイル・ワークを提出。

・基本的人権の保障
・日本国憲法、国民主権、天皇制・平和主義
・国会・内閣・裁判所・小テスト

・地方自治・レポート

・中間考査・ファイル提出前
7
8 ○個人の尊重と法
9
前期
目標
10

○現代の経済社会と経済活動

11

12

後

○国際社会の動向と日本の1 果たすべき役割
2

3 ○ともに生きる社会を目指
して
後期
目標

・選挙
・個人の尊重と自由・責任・開かれた司法制度に向けて・民主社会と倫理・期末考査・ファイル提出

・経済主体と経済循環・景気変動と物価、経済規模と経済成長
・戦後の日本経済・企業の役割とはたらき・租税のしくみと財政・金融機関と金融政策
・社会保障制度の役割と課題
・労働問題

・レポート課題・グローバリゼーションと国際社会・冷戦のはじまりと世界の動き
・国際収支と為替相場
・経済のグローバル化
・国際経済の諸問題
・冷戦後の世界と核軍縮
・国際連合と国際平和
・日本の安全保障と平和維持活動
・課題を選択してのレポート

・中間考査
・ファイル提出
・レポート課題・学年末考査・ファイル提出
・レポート課題

・定期考査・小テストの成績、ワーク・ファイル・レポートの提出状況、授業への関心・意
評価
欲・態度、グループワークへの取り組み等で総合的に評価します。
方法・公民科の観点別学習状況の評価の４観点を基本として評価します。
【関意態】 現代社会に対する関心の高さ、授業に取り組む姿勢(授業態度・提出物)
20%
社会の諸問題に対する多面的・多角的な視点を持てるか。(定期考査・小テストレ

評価 【思判表】 ポート・授業プリント)の適切に資料を取捨選択し、これを基に表現できるか(定期考査・レポート・授業プ
観点 【資料】 リント)
【知理】

現代社会の基本的事項を身についているか(定期考査・小テスト)

25%
25%
30%

教科名

数学
教科書
副教材

教材
学習の目標
学習の進め方

科目名
数学Ⅰ
新 高校の数学I （数研出版）
基本と演習テーマ 数学I+A（数研出版）

学年
単位数
履修区分

１学年
3共通

1
2

数と式、図形と計量、２次関数及びデータの分析について理解させ、基礎的な知識と技能の習得を目指す。
事象を数学的に考察する能力を培い、数学のよさを認識できることとそれらを活用する態度を育てる。

1
2
3

前期は教科書の内容を中心に、２次不等式まで学ぶ。
後期は教科書の内容を中心に、データの分析まで学ぶ。
毎時の授業で課題を出し、学習習慣を確立しつつ理解を深める。

単元名○オリエンテーション
4 ○中学までの復習
１章：数と式期 月

5

具体的な学習内容
・新入生課題の解説、確認・整式、整式の加法減法、因数分解・因数分解、実数・１次不等式・命題と条件、論証

備考欄＊年間を通して小テストを行っていく
・新入生課題のテスト

・中間考査

6 ２章：集合と論証
前7 ３章：２次関数

・２次関数とそのグラフ、最大・最小・２次関数の決定

8・２次方程式・２次不等式

9・期末考査前期目標
・２次不等式とその応用
10・中間考査11 ４章：図形と計量

12・直角三角形と三角比、正玄・余弦・鋭角における三角比の相互関係
・三角比の拡張、三角比と座標・０°～１８０°の三角比の相互関係

1・正弦定理、余弦定理、三角形の面積

後５章：データの分析
2
課題学習

・データの整理、代表値、箱ひげ図・データの散らばり、分散と標準偏差・データの相関、相関係数
・身近な課題について調べ、分析する

・学年末考査3
後期目標
・定期考査、小テストの成績、ファイルの提出、日常の授業への参加態度等で評価する。
評価方法 ・数学科の観点別学習状況の評価の４観点を基本として評価する。
評価の観点【関・意・態】 数学の良さを認識し、それらを事象の考察に積極的に活用しようとしているか。
【数学的見方】 事象を数学的に考察しようとしたり、思考の過程を多面的・発展的に考えたりしているか。
【数学的技能】 事象を数学的に表現・処理する仕方や技能を身につけているか。
数学における基本的な概念、原理・法則などを体系的に理解し、知識を身につけているか。
【知・理】

20 ％
30 ％
30 ％
20 ％

教科名
教材
学習の目標
学習の進め方

保健体育
科目名
体育
学年
１学年
教科書
現代高等保健体育
単位数
2
副教材
ステップアップ高校スポーツ
履修区分
共通
1 体育活動をとおして、行動力と精神力を養います。
2 進んで運動に取り組み、公正、協力、責任などの態度を身につけます。
3 健康・安全に留意して運動する能力を身につけます。
1 １年生は体力テスト、体つくり、器械運動、水泳、陸上、球技、スキーを実施します。
2 基本的には一斉授業ですが、班活動による集団としての学習を推進します。
3 地域の特性を利用し、自然との触れ合いを通して健康、体力の保持増進を目指します。

単元名○体力テスト4 ○体つくり運動

具体的な学習内容・体力診断テスト・体ほぐしの運動
・体力を高める運動

5 ○器械運動・マット運動の基本技能・発表会の実施（個々の能力に応じて技を選択し、連続技を組み立てる。）
・運動・スポーツの文化的特徴 ・前期中間考査
・自然探索（春のトレッキング）期 月

前

6 ○体育理論○野外活動

備考欄
・第1回シャトルラン
・班つくりと準備体操つくり(補強運動)

7○水泳・クロールの習得（ゆっくり長く泳ぐ）

・記録会の実施○陸上運動

・持久走（トレッキング、ウォーキングジョギング）・強歩記録会の実施
・前期期末考査・第２回シャトルラン

89〇体力テスト
前期目標○球技
10 ○体育理論

・バレーボール・ルールと審判法の習得（個人技能を身につけ、作戦を ・技能テストの実施生かした攻防を展開します。）
・後期中間考査

11

12

○スキー後
1

・クロスカントリースキーの・クロスカントリーコースでの見学と体験（多様なスキー文化 見学と取材活動を知る。）
・スキーツアー・ゲレンデスキーの滑走法を・技能テストの実施理解し、習得します。

2
3
後期
目標
評価方法
評価の観点

・実技の能力だけでなく、運動に取り組む意欲や、公正、協力、責任などの態度、ルールや審判についての知識や技能などを、総合的に評価します。
【関意態】
【思判】
【知理】
【技能】

・運動やスポーツに、積極的に取り組んでいるか。
・安全の確保に努め、仲間と協力して運動に取り組んでいるか。
・ルールや審判法について理解しているか。
・個々の基礎体力や各種運動技能が向上しているか。

20%
10%
10%
60%

教科名
教材
学習の目標
学習の進め方

保健体育
科目名
保健学年
教科書
現代高等保健体育単位数
副教材なし
履修区分
1 日常生活と健康の関わりについて理解を深めます。
2 心の健康について理解を深めます。
3 日常生活における事故防止や安全の確保について理解を深めます。
1 自らの心身の健康について考えます。
2 現代社会が健康に及ぼす影響等について考えていきます。
3 日常的な応急手当や心肺蘇生について学びます。

単元名
具体的な学習内容○オリエンテーション・保健の学習について
4 ○私たちの健康のすがた ・わが国の健康水準
・わが国の健康問題○健康のとらえ方・健康とその成り立ち
5 ○健康と意志決定
・健康と意志決定、行動選択の行動選択
関わり○健康に関する環境づくり
・健康と環境・ﾍﾙｽﾌﾟﾛﾓｰｼｮﾝ
6 ○生活習慣病とその予防 ・生活習慣病とその予防○食事と健康・健康的な食生活
前○運動と健康・運動の意義、運動習慣の形成
7 ○休養・睡眠と健康・よりよい休養と睡眠○喫煙と健康・喫煙の健康被害と対策○飲酒と健康・飲酒の健康問題と対策
8 ○薬物乱用と健康・薬物乱用と健康との関わりと問題、防止と対策○現代の感染症
・さまざまな感染症とその問題
9 ○感染症の予防
・感染症の予防と対策○欲求と適応機制
・欲求、欲求不満と適応機制

期 月

１学年
1
共通

備考欄
・授業規律についての確認

・前期中間考査・前期期末考査

前期
目標○心身の相関とストレス ・心身相関のしくみとストレス
・ストレスへの対処○心の健康と自己実現
・心の健康と自己実現の関わり○交通事故の現状と要因 ・交通事故の現状と要因
11 ○交通社会における・運転者の資質
運転者の資質と責任・運転者の責任と補償○安全な交通社会づくり ・法的整備、施設・設備
12
・車の安全性向上
10 ○ストレスへの対処

後
1○応急手当の意義とその基本

・応急手当の意義と手順○心肺蘇生法・心肺蘇生の意義と手順

2・後期中間考査・学年末考査○日常的な応急手当

・けがや熱中症の応急手当

3
後期目標
・定期考査や日常の授業における参加意欲、学習態度を中心に評価します。
評価方法
評価の観点

【関・意・態】

・性や家族、保健・医療、環境について興味関心をもち、意欲的に授業に参加しているか。

【思・判】
【知・理】

・学習内容について、将来を見据えて考えることができているか。
・生涯的な健康や環境と健康について、理解できているか。

10%
20%
70%

教科名
教材
学習の目標
学習の進め方

美術
科目名
美術Ⅰ
学年
1
教科書
高校生の美術１[日本文教出版]
単位数
2
副教材
なし
履修区分
共通
1 造形表現の基礎を理解し、自らの制作に生かす能力を高める。
2 発想をもとに、意図に合わせて表現する能力を高める。
3 様々な視点から作品を鑑賞し、表現活動を生活に役立てる態度を培う。
1 作品制作を通し造形表現の基礎を身につけ、表現方法の幅を広げていきます。
2 多様な発想から、意図に合わせた方法を選択し、制作に取り組みます。
3 教科書、配付資料、参考作品を鑑賞しながら、表現活動について学びます。

単元名○オリエンテーション
4 ｐ２～３、ｐ６６～６８※工芸科ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ○ｱｸﾘﾙｶﾞｯｼｭの扱い方
5 ○色の学習（Ａ表現デ・絵）
ｐ１３２～１３９
6 ｐ１４６～１５０

期 月前○文字をデザインする
7 （Ａ表現デ）（Ｂ鑑）
ｐ７０～７５8

具体的な学習内容

備考欄

３年間の美術や工芸の授業を通して 道具の管理方法や授業への臨み方身につける力と、そのための取組を を、早く身につけるようにしましょ確認します。
う。
準備から作業、片付けまでの手順を 色の基本を理解し、実践的な絵具の学びます。様々な色の学習を通し使い方を学ぼう。て、配色や形態、構成の考え方、制作のプロセスを学びます。

「木の手づくり展」のポスターに使 作品完成後にプレゼンテーションを用する文字をデザインします。目的 行い、相互交流（鑑賞）を行いまに合わせて、文字の形や色、質感な す。
どを考え制作します。
完成作品をもとに鑑賞交流、作品展
示を行います。

9
前期
デザイン（表現）の基礎的技術を身につけよう。
目標○観ること、描くこと10 ［鉛筆デッサン］（Ａ表現絵）（Ｂ鑑）
ｐ６～７
ｐ１２８～１３１11観察を通して、対象のとらえ方を学 独自の見方に陥らぬよう、客観的なびます。思い込みを排し、客観的な 観察の視点を、制作・鑑賞を通して対象の捉え方を身につけます。技術 総合的に身につけるように心がけよが的確に向上するように、ワークう。
シートを活用します。

○テーマを元に描く(Ａ表現絵)（Ｂ鑑）
ｐ８～２５

表現のテーマを設定し、平面作品を 何のための表現かを見失わぬよう、制作します。限られた時間の中で、 表現主題、表現意図を大切にしま今まで学んできた表現方法を活用し しょう。
計画的に制作していきます。配色や 作品鑑賞を通して、主題と表現方法構図・構成を意図して表現できるよ の関係を理解するようにしましょ
うに、たくさんのエスキースを描き う。
ます。また、鉛筆デッサンを通して テーマ（表したいこと）にふさわし身につけた観察・表現の技術を活用 い表現方法（表し方）を選択できるするようにします。また、作品の相 よう、エスキースをたくさん描き、互鑑賞も行います。
また他者意見に耳を傾けよう。

12後12
3

後期 観て描く力を伸ばし、テーマの設定や表現の工夫の仕方について、制作や鑑賞を通して学ぼ
目標 う。
制作過程や提出作品より、授業内容の理解度や技能について評価する
評価方法 ワークシートやエスキース、交流発表等より発想・構想、鑑賞の能力について評価する
授業中の様子や課題の提出状況等により、主体的に取り組んでいるか評価する
評価の観点【関・意・態】 主体的に美術に関わろうとし、表現することの喜びを享受しようとしたか。

25%【発想・構想】 様々な視点から豊かに発想し、表現意図に応じた方法を選択することができたか。

25%

【技能】

造形表現の基礎的技能を身につけ、効果的に表すことができたか。

30%

【鑑賞】

自分なりの見方を持つとともに、他者視点からあるいは客観的にとらえることができたか。

20%

教科名

外国語

教材
学習の目標
学習の進め方

科目名

コミュニケーション英語Ⅰ

教科書

Vivid English Communication I

副教材①フレーズで英単語３０００ ②スタディプログラムワークブック③改訂版 キクタンリーディング Entry ２０００123123

学年
単位数

１学年
3履修区分

共通

NEW EDITION(第一学習社)

英語による指示や、説明の概要を理解する。様々な英語を聞いたり読んだりして理解できる。
学習した内容や自分の経験・知識について，分かりやすい英語で話すことができる。
身近な出来事や自分について，やさしい英語で読み手に伝わるように書くことができる。
教科書をベースに、様々なタスクを通して学習した内容を用いて話す・書く練習をします。
ALTとの面接やペアワーク、英作文課題などでや表現力を高めます。
ファイルや課題の提出、小テストなどを通して、学習した内容の理解を深めます。

単元名期 月

具体的な学習内容

オリエンテーション
4 義務教育段階の復習●スタプロアセスメント
Lesson 1 You Can Do
5 Something for the Olympics

・授業の進め方、学習の方法について
・入学前課題の解答と復習・既習事項の確認
・日本でのオリンピックの歴史や，古代オリンピックと近代オリンピックの違いを読み取らせる。
Lesson 2 Stories behind Names ・名前の重要性と名前のもつ意味について読み取らせる。
6 ○前期中間考査

前Lesson 3 Look Cool on Your

7 Streets
Lesson 4 Our Actions Can

8 Make Electricity
9
前期目標○前期期末考査

・プリント
・GW明け単テス
・プリント
・中間考査
・ファイル提出・プリント

・エネルギー発電の問題点と速水浩平さんが提案す ・夏休み明け単テる発電方法について読み取らせる。
・プリント
・定期考査対策、教科面談

・期末考査
・ファイル提出【オリンピックに関しての英語プレゼン作成】
義務教育段階の復習を終える。ライティングの基礎を学び、レポート作成に挑戦する。

Lesson5 Laughter Is the Best
10 Medicime●スタプロアセスメント
Lesson 6 Take a Chance on
11 You○後期中間考査
Lesson 7 Japanese Dishes
12 from Abroad

後・日本のストリートファッションと海外での反応について読み取らせる。

考査等

・笑いが健康に好影響をもたらすことについて読み取ることができる。
・プリント
・アンジェラ・アキさんの夢に向かって生きる姿や，若者に送るメッセージを読み取れる。

・フードマイルの意味とフードマイル運動の問題点を読み取ることができる
・プリント

Lesson 8 The Sphinx in Danger ・スフィンクスに影響を及ぼしている塩害や，その原因や現状について読み取ることができ●スタプロアセスメントる。
・定期考査対策、教科面談
2 ○学年末考査【子どもの権利条約について英語プレゼン作成】

1

3 一年のまとめ

・プリント
・中間考査

・冬休み明け単テ
・プリント
・学年末考査・ファイル提出

・学習の振り返り、次年度に向けて高校学習段階の理解と、プレゼンテーションやレポートの学習に慣れ、「思考力・判断力・表現力」を後期 向上させる。
目標

・授業への積極的参加や態度、定期考査・小テスト、ファイルやプリントの提出状況等を評価方法 総合的に評価します。協力してペアワークやグループワークに臨みましょう。
・英語科の観点別学習状況の評価の４観点を基本として評価します。
評価の観点【関意態】 積極的な態度で言語活動に参加し，コミュニケーションを図ろうと努力している。 10%【表現】
英語で話し合い・意見の交換ができる、情報や考え等を簡潔に書くことができる。 30%【理解】
英語を聞いたり読んだりして理解し，概要や要点をとらえたりすることができる。 40%【知識】
20%
言語やその運用・文化背景についての知識を理解し、身に付いている。

教科名

情報

教材
学習の目標
学習の進め方

1
2
12
3

教科書

科目名
社会と情報
新・見てわかる 社会と情報（日本文教出版）

学年
単位数

12

副教材

・情報のノート 新・見てわかる社会と情報（日本文教出版）
・コンピュータ入力問題集 （日本文教出版）

履修区分

共通

情報に関する科学的な見方や考え方を生かし、情報モラルを踏まえて思考を深め、適切に判断し、表現する。
情報の基礎的・基本的技能、知識を身につけ、それらの意義や役割を理解する。
前期は教科書の内容をもとに、実習を通してﾜｰﾄﾞやﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄの技能を身につける。
後期は教科書の内容をもとに、実習を通してｴｸｾﾙの技能を身につける。
定期考査前には教科書を中心に、情報化が社会に及ぼす影響等について学ぶ。

単元名
具体的な学習内容○オリエンテーション
4 １章：情報社会に生きる ・情報モラルを身につける
わたしたち
２章：コンピュータを使い ・ﾜｰﾄﾞを用いた文書処理等
5
こなそう

備考欄

期 月

・データの容量について・ﾜｰﾄﾞを用いた文書処理等

6
前

年間を通して情報機器の技能小テストを行う

7

３章：情報を整理して伝えよう・ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄを用いたﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰ
ｼｮﾝ

8

４章：情報社会の課題について考えよう

・情報化が社会の及ぼす影響
・インターネットを利用する上での注意点と情報格差

9３章：情報を整理して伝えよう

・エクセル実習
SUM、AVERAGE,MAX,MIX関数

・前期期末考査・ワーク提出

前期目標
・エクセル実習
IF関数

1011

12

後

４章：情報社会の課題について考えよう

・エクセル実習
IF関数、AND、ORを用いた関数グラフの作成・個人情報の保護
・知的財産権・知的財産権
1 ５章：情報社会のしくみを ・2進法等、2進法による表現
知ろう
・音、画像、動画のディジタル化 ・学年末考査2の仕組み
・ワーク提出・データ通信の仕組み
３章：情報を整理して・ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄを用いたﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ
3
伝えよう

後期
目標
・定期考査,小テストの成績,日常の授業への参加態度等で評価する。
評価方法 ・情報科の観点別学習状況の評価の４観点を基本として評価する。
評価の観点【関・意・態】 授業に対し積極的に臨んでいるか。自ら情報及び情報技術を活用し問題解決を図っているか。
【思・判・表】 情報モラルを踏まえ、思考を深め、適切に判断し表現しているか。
目的に応じて情報機器の基礎的・基本的技能を身につけているか。
【技能】
社会における情報及び情報技術の意義や役割における知識を身につけ、理解しているか。
【知・理】

2020
4020％％％％

教科名
教材
学習の目標
学習の進め方期 月

工業科目名
工業技術基礎
学年
１学年
教科書
工業技術基礎（実教出版）
単位数
4
副教材
なし
履修区分
共通
1 制作に関する基礎的技術を実習によって体験し、木工への興味・関心を高める。
2 制作活動を通して工具の使用方法を理解し、木工の意義や役割を理解する。
3 制作に関する広い視野と倫理観を持って木工の発展を図る意欲的な態度を育てる。
1 プリントを中心に木工具の成り立ちや使用法について学びます。
2 実習をとおして木工具の使用法を習得し、制作の基礎を理解します。
3 蛇腹・工具箱・ほぞ組みを制作し、技術を習得します。

単元名○オリエンテーション

4〇墨付け、墨回しについて

5 ○スコヤ・差し金・罫引き鋸の使用法

具体的な学習内容
備考欄
・本校で使用する工具について・工具の配布時並びに使・工芸棟の使用法について用初めに学習を行う。
・桟積み ・止血について・刃物を使用する段階で・正確な墨付け、墨回しの習得
基礎的な止血を含め安全・スコヤ・差し金・罫引き・鋸の使用法指導を行う。
について

6前

〇研ぎについて7 〇鉋の仕立て〇鑿の仕立て8・鉋について ・鉋台の調整方法
・鉋身・裏金の研ぎ方の習得
・鉋の使用法について
・鑿について ・鑿の仕立て・鑿の研ぎ ・鑿の使用法について○組みの制作1

・各種ほぞ組みについて○組みの制作1

・表面を鉋で仕上げる○組みの制作2

・組み手を用いた箱の加工
・板接ぎの方法

9
前期
目標
1011

12

・組み１の提出後
1〇組みの制作2、道具の2 手入れ
3・今までの基礎・基本を振り返りながら制作する・組み２の提出

後期
目標
評価方法 ・課題提出状況、課題に対する技術力、授業への意欲・態度等により総合的に評価します。
評価の観点【関・意・態】 工具の使用法に意欲を持って積極的な取り組みができているか。
【思・判・表】 工具について理解し、状況に応じて正しく安全に使用することができたか。
【技能】
工具を正しく使用し加工を行う事ができたか。
【知・理】
工具の成り立ちや使用法・保管法を正しく理解できたか。

20%
30%
30%
20%

教科名
教材
学習の目標
学習の進め方
期 月

工 芸
科目名
図法・製図
学年
１学年
教科書
インテリア製図（実教出版）
単位数2副教材なし
履修区分
共通
1 製図の基礎となる平面図法、立体図法作図の基本を身につける。
2 形態と図面との関係を正確に理解し、図面を読図する能力を身に付ける。
3 JIS規格を基にした工業製図の基礎技能と構成力を身に付ける。
1 製図に用いる道具の使用法を学び、基礎となる平面図法、立体図法を作図します。
2 練習課題に基づいて、規格と図法を学び、図面を読図、作成します。
3 製図器やドラフターなどの適切な使用方法を学び、図面構成の力を身に付けます。

単元名○オリエンテーション

4○製図について
5〇平面図法〇製図文字
6 〇平面図法
前7○立体図法

具体的な学習内容
・年間指導計画、学習の心構
え、評価方法について
・製図の目的や道具の名前、使用方法について
・平面図法の作図
・製図文字について・円に関する図法
・接触角に関する図法・曲線に関する図法
・投影図の種類・第三角法
・ドラフターの機能
・ドラフターの使い方
・前期まとめ8〇ドラフター

備考欄

製図道具の基本的な使い方を通し、平面図法の作図をしていきます。

製図で使用する文字練習をします。
ファイル提出
後期に向けて投影図の種類や第三角法について学びます。
ペーパーテストファイル提出9
前期
目標
第三角法による製図課題
・中心線・破線
・表題欄の記入
11 ・寸法の記入
10

12

後

・図面枠の書き方
・表題欄の書き方、記入の仕方
・第三角法の確認
既製品の作図課題
・JIS規格を基にした作図仕様
・線の種類と寸法等の記入

・組立図
・部品図

実際に寸法を計測し、図面作成をする。（授業課題の椅子等）

・卒業制作発表鑑賞
1

ドラフターを使用し、基礎基本を学習し、立体模型を使用して図面を作成します。

・図面の読図・作品鑑賞

学んできた知識を理解し、卒業制作作品を鑑賞し、見方を深める。

・後期まとめファイル提出・組立図
2 ・部品図
3
後期
目標
評価
方法

・理解度ペーパーテストの成績、授業課題やワークシートの提出状況、ワークシートの内容、日常の授業への参加態度、技能等で評価します。
【関・意・態】 ・製図道具管理や図法の基礎・基本の習得や活用に向けに意欲的に取り組んでいるか。
【思・判・表】 ・図面の役割、作図方法、立体や平面の把握、設計の意図を正確に表すことができているか。

評価の・製図用具を正しく使用し、作業工程や進度に応じ適切かつ丁寧な作図ができるか。
観点 【知識・技能】

・作図の等分や比率の把握、ＪＩＳ規格、平面図法・立体図法の概念を理解しているか。

【鑑賞】

・卒業制作作品の図面を読図し、作者の表現や工夫に触れ、学習に繋げることができるか。

10%
30%
40%
20%

教科名

工芸教科書
副教材

教材
学習の目標
学習の進め方
期 月

木工制作Ⅰ
なし
なし

学年
単位数
履修区分

１学年
4共通

1

日常生活における工芸作品の制作をとおして、工芸への関心を高める。

2312345

基本的な工具の使用法と木工芸における基礎的な知識と技術を身に付ける。
加工手順や、安全、強度を考慮する力、イメージを単純化する力を身に付ける。
木工作品の制作をとおして、機械や工具の基本的な使用法を学ぶ。
木工作品の制作をとおして、素地調整と塗装法について学ぶ。
生活における工芸の役割や意義について、身近な例を元に学ぶ。
樹木の生物学的な性質と、素材としての性質について学ぶ。
高大連携授業等による課題を通して、ものづくりの考え方を培う。
単元名○オリエンテーション
4 ○小型機械を使用した小作品の制作
・道具や設備の使い方
・加工、素地調整、塗装
5○おもちゃづくりの考え方
○森林探訪

6前科目名

○動物パズル制作
・構想（エスキース）
7・加工・素地調整・塗装

89

具体的な学習内容

備考欄

・学習内容の把握
簡単な木工作品を通して、墨付けか・墨付、糸のこ盤、ボール盤の操作
ら完成までの工程及び基礎的な工具・素地調整、オイルフィニッシュの扱い方を学ぶ。
・木材の種類、繊維方向とその作品の仕 高大連携授業ではおもちゃについて上がりの関係性についての学習の講義を受け、宿泊研修での学びに・高大連携による講義（５月中旬）
つなげる。
・小刀、彫刻刀の扱いの学習

・座学により素材となる樹木につい 樹木の特性、木材の構造などについて理解を深めます。て工芸と結びつけて考える。
・北大研究林での演習を通して、樹木や木材への理解を深めます。
加工と強度の関係について制作を通して学習する。
素地調整に頼らず切断する技術をつ・糸のこ盤による切り出しの習熟ける。
・モチーフの単純化、省略化
構想から完成までの作品制作の手順
・接着手順、加工と基準面の関係に必要な思考力を養う、制作する上で必要な思考力を高める。
※森林探訪に係わる座学と実技を並行して行う。
・知識が身に付いているか確認する。

前期
目標
10

○カトラリー制作
スプーン制作・デザイン
・製材、加工11・素地調整、塗装・レポート
・制作発表と鑑賞

・座学により接着剤や緊結材、塗装、樹種について学習します。

12

・「工芸」の意義について理解し、 ・各自で必要な材料を選択する。
・無駄なく強度・加工工程を考慮して木生活における役割について学びま取りする。
す。
・作業内容に応じて鋸、糸鋸、鑿、小・機能と形の関係の学習
刀、彫刻刀の使い分けする力を身につけ・安全性に配慮したデザイン決定る。
・素地の状況を判断し、適切な番数を選択して素地調整する。
・作品鑑賞
・締切を意識し、逆算して作業をするよ
・３年生の卒業制作の過程を知り自 う心掛ける。

後〇卒業制作発表作品鑑賞
1○箸置き制作（仮）2

・異素材について学び工芸への理解を深める。

身の制作に結びつけて考える。

・卒業制作作品を鑑賞し、作品のよさや美しさに触れ、見方を深める。

○１年間のまとめ3
後期目標
評価 提出された作品の状況、課題に対する技術力、デザイン力、授業への意欲・態度等により総方法 合的に評価します。（変更になる場合があります。）【関心・意欲・態度】 学習課題を理解し、積極的かつ丁寧に取り組み、素材や工芸への関心を高められるか。

評価の観点 【創造的な技能】 作業工程に応じ、安全確認を含め道具を適切に使用した加工ができるか。
【思・判・表】加工法や材料について理解を深め、課題に応じて発想豊かに美しい形を作り出せるか。

【鑑賞の能力】

作品のよさや美しさ、加工法について考えを深め、制作に生かす事ができるか。

20%
30%
25%
20%