第１８回

ちゅうでん教育振興助成（平成３０年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ース

活動・研究のテーマ

一般 － ２６

上越市立下黒川小学校
学校支援
進んで表現し、コミュニケーションを図る子どもの育成〈活動・研究の意義および活動報告〉
１

はじめに
学習指導要領改訂により、2020 年度から小学校中学年では「外国語活動」が、高学年では「外国語科」が導入される。移行期間２年間で、コミュニケーション能力の基礎を養い、中学校「外国語科」に繋がる指導を行う準備を進める。当校は児童数 73 名の小規模校だ。1 つの園から入学してくる児童は、幼いころから一緒に過ごしており、あえて言葉で自分を表現する必要性を感じていない。明るく素直であるが、思いを伝え、表現することを苦手とする。また、英語の免許を持たない小学校教師は、自分の英語力に不安を抱いている。
そこで当校では、今年度から低学年で８時間、中学年で 35 時間、高学年で 70 時間の外国語活動を全校体制で取り組むことにした。学びを充実させることにより、「外国語活動を楽しみ、進んで自分を表現し、コミュニケーションを図ろうとする子どもたちの育成」を目指す。児童と一緒に、教師も楽しみながら授業を行うことによって英語力・授業力を向上させる。また、当柿崎中学校区４校(柿崎中学校、柿崎小学校、上下浜小学校、当校)は、平成 29 年度に上越市教育委員会から「外国語活動・外国語科を中核とした小中一貫教育推進」モデル校に指定された。中学校区で連携・協働することにより、ALT や中学校英語教師、英語教育推進リーダー等の協力を得ることができ、研修はより一層推進される。
フォニックス体操 DVD
本助成を受け、今年度、下記のような取組を行った。
２ 取組内容(1) 新教材やデジタル教材、絵本、CD、チャンツ DVD 等の活用と環境整備
児童への指導と同時に、教師の英語力の不安を軽減するために、新教材やデジ
フォニックス体操
タル教材、絵本、CD、チャンツ DVD 等の整備・活用推進を行った。音声教材の正しい発音を聞きながら、児童と一緒に教師も繰り返し発音し、活動することで「英語」に対する不安感が払拭された。児童も自信をもって歌やチャンツ、英語を使ったやり取りを楽しむようになってきた。また、外国語活動コーナーや絵本コーナーを作り、単語カードや絵カードを廊下や階段に掲示しながら、身近で簡単な英単語に触れる機絵本コーナー会や場を確保した。
(2) 先進校視察による授業力向上
下記の先進校を視察した。
「外国語活動・外国語科の授業づくり」、「小中一貫教育の推進」について、授業や協議会などで実際の様子を知り、全体会や講演会で最新の情報を得ることができた。貴重な研修の機会となった。先進校の研究取組を伝達研修により自校教職員で共有した。
①10 月 18 日 信濃町立信濃小中学校②11 月 9 日 京都市立御所東小学校・御池中学校（御所南小学校・高倉小学校）③11 月 9 日 京都市立梅小路小学校④11 月 30 日 高槻市立大冠小学校⑤ 1 月 18 日 京都市立朱雀第二小学校⑥ 1 月 25 日 京都市立嵯峨野小学校

⑦ 1 月 26 日 東京学芸大学附属大泉小学校⑧ 2 月 8 日 新潟大学附属新潟小学校(3) 柿崎中学校区合同外国語活動研修会の実施
合同研修「実践発表」
授業研究協議会ご指導
柿崎中学校区の４校で合同研修を進めた。
①５月～２月「外国語活動・外国語科」の中学校区４校授業交流・授業参観を行った。
②８月 21 日「中学校区４校合同研修」で実践発表、模擬授業、教材研究等を行った。
③３月「中学校英語教師による３小学校出前授業」(予定)『Junior High School Life』(4) 「外国語活動」校内授業研究の推進
校内授業研究の前後に協議会をもち、指導方法、活動内容等について協議した。授業後の協議会では市教委指導主事や ALT、中学校英語教師からたくさんのご指導を得、それらを次の公開授業や日々の授業に生かした。
①５ 月 28 日…６年生 単元名：『This is me.』 “I’m from~. I am good at ~.”(なり切り自己紹介)②６ 月 18 日…２年生 単元名：『I like ~.(食べ物)』「食べ物ビンゴ」『The Very Hungry Caterpillar』（絵本）③７ 月 ３日…５年生 単元名：『When is your birthday?』「Who am I?(私は誰でしょうゲーム)」④９ 月 27 日…３年生 単元名：『What ~ do you like?』「ピッタリゲーム（聖徳太子ゲーム）」⑤10 月 ４日…１年生 単元名：『動物いっぱい Part2』『Brown Bear, Brown Bear, What do you see?』（絵本）⑥11 月 29 日…４年生 単元名：『This is for you.』“What ~ do you want?”(カード屋さんごっこ)「英語を使う必然性のある課題設定を行う」「同じルーティンで授業を展開する」「たっぷり聞かせる」「ICTを活用する」「担任と ALT が英語でやり取りのモデルを示す」「絵本やゲーム等を取り入れる」「活動時間を確保する」など、授業づくりを工夫した。授業に対して、「外国語活動が楽しい」と肯定的に評価する児童が 94.4%に上った。また、外国語活動に関する保護者の肯定的評価も 90.3%に上った。

授業や協議会の様子(5) ABC 週間の設定とハッピーハロウィン・ハッピークリスマス集会の実施
上越市の「ALT 活用事業」を活用し、各学期に外国語活動強調週間「ABC 週間」を設定した。週間中は 3 人の ALT が来校。児童は既習の英語を使って ALTと挨拶や簡単なやり取りをし、歌やゲーム等を楽しんだ。ALT との活動は、英語を使う必然性のある活動となり、外国の文化に触れる良い機会になった。
①１学期 ABC 週間(5 月 22 日～25 日)＊ようこそ下黒川小へ(5 月 24 日)…ALT の自己紹介と自国紹介、歌とゲーム②２学期 ABC 週間(10 月 30 日～11 月 2 日)
＊ハッピーハロウィン集会(11 月 1 日)…仮装や福笑い、ビンゴなど、“Trick or Treat”＊ハッピークリスマス集会(12 月 13 日)…クリスマスミニコンサート、歌と絵本③３学期 ABC 週間(1 月 21 日～25 日)…歌や絵本、ゲーム、英語で挨拶

ABC 週間ハロウィン福笑い(6) チャレンジタイムの実施
高学年では、ABC 週間中に 3 人の ALT と 1 対 1 で 3 分間、英語でやり取りをする「チャレンジタイム」を実施した。ALT に自分を知ってもらいたいと、好きな物・色・動物・チャレンジタイム教科等を紹介し、やり取りを楽しんでいた。初めは緊張していた児童も回数を重ねることで自信をもち、自分から進んでコミュニケーションをとろうとするようになった。
6 年生は 12 月に、柿崎小学校での「チャンレンジタイム」に参加した。2 小学校との交流も図られた。
①5 月 24 日…6 年生 ②11 月 1 日…5・6 年生 ③12 月 5 日…中学校区 3 小学校 6 年生(会場：柿崎小学校)
３ おわりに教材整備や環境整備、先進校視察、中学校区の連携協働による研究推進、校内授業研究など、様々な取組により教師の英語力・授業力が少しずつ向上した。Classroom English を活用した楽しい授業を笑顔でできるようになった。楽しい授業や活動の展開により、児童も英語を用いて生き生きと自分を表現するようになってきた。
移行期最後の次年度は、全面実施に向け、さらに「外国語活動を楽しみ、進んで表現し、コミュニケーションを図る児童の育成」を推進していく。