【様式】

令和４年度

学校マネジメントシート
学校名（１宇治山田高等学校）

目指す姿
自主性を尊重し、互いに協力し合い高め合うなかで、知性と教養、豊かな人間性(1)目指す学校像
育みたい
児童生徒像
(2)
ありたい
教職員像

を育み、進路希望を実現する学校○

志を持って、自ら学び、考え、判断し、行動する生徒○

豊かな人間性を備え、自らを律し、他者を思いやり協力することができる生徒○

目標に向かって、失敗を恐れず、努力し、挑戦し続ける生徒○

情熱と誇りを持ち、人間性豊かで生徒を第一に考え行動する教職員○目指す学校像の実現に向かって、やりがいを感じ、協力し、助け合いながら、ともに成長していく元気な教職員○

専門的な指導力と社会性、高いコンプライアンス意識を持ち、生徒・保護者や地域の方々から信頼される教職員

２

現状認識
《生徒》

ほとんどの生徒が大学進学を希望しており、その実現のため学習活動の充実を期待(1)学校の価値を提供する相手とそこからのしている。また、クラブ活動にも熱心に参加する生徒が多く、学習活動との両立を望んでいる。
《保護者》

要求・期待

上記生徒の期待に加えて、学校からの情報提供を求めている。
《地域》

各分野におけるリーダーとしての人材の育成を求めている。
連携する相手からの要望・期待(2) 連 携 す る 相 手 《家庭》学校からの情報提供と連携するうえ 《地域》地域を担う人材の育成

での要望・期待連携する相手への要望・期待《家庭》本校の教育方針・教育活動への理解と協力《同窓会》学校の活性化、生徒の活躍 《地 域》教育活動への理解と協力《同窓会》教育活動への理解と協力「学校関係者評価委員会での主な意見」○

ICT を活用した教育は良い面があるが、一方で、実際に何かに触れたり、体験したり、人と係わったりすることも大切であるため、ベストミックスを考えながら取り組んでいくべきである。

○

報道等への情報提供は、取組内容を見るともっとできるものがあったと考えられる。生徒が取り組んでいることを発表するだけでも良いのではないか。

(3)前年度の学校○関係者評価等コロナ禍でギガスクール構想が加速したが、もう一歩ステップを目指して取り組んで欲しい。オンラインの活用を進めることで、高いスキルを持った人に教えてもらうことができるため、現在の学校での指導とのバランスを考えながら取り組んでいく必要がある。

○

全体的に目標値に届いていない指標もあるが、マネジメントの評価は適切に行われている。生徒会の主体的な活動が進んだことは特筆すべきことであり、報道等への情報提供はできるものを選んで進めていくようにすべきである。

○

真面目で素直な生徒が多く、規律を守り、学習活動や部活動に熱心に取り組んでいます。生徒が将来社会の一員として活躍できるよう、自ら学ぶ態度や主体性を育み、一人ひとりが持つ可能性を一層引き出していく必要があります。

○

生徒の進路希望を実現するために、課外授業やきめ細かな進路指導等に取り組んでいますが、学校全体でより効果的な指導ができるよう取り組んでいく必要があり教育活動ます。
○

進路や友人関係等、様々な悩みを抱える多感な時期の生徒が、安心して学校生活が送れるよう、一人ひとりに応じた丁寧な対応が求められています。

○

学力の定着や生徒の学習状況に応じた指導など、ICT の効果的な活用が求められています。

○

新型コロナウイルス感染症への対応が求められる状況が続いています。感染症対策を徹底しつつ、授業や学校行事、部活動等の教育活動が継続できるよう取り組む(4) 現状と必要があります。

課題○

教職員は、教科指導や担任業務、各分掌や各学年の業務に責任感を持って取り組んでいます。今後もより良い教育を継続的に提供していくため、学校全体で取り組んでいく必要があります。

○

地域の中学校卒業者数の減少に伴い、学級数が減少しており、今後も中学校卒業者数の減少が見込まれます。また、国では普通科改革の方向性が示されました。こ学校

うした中で、本校の今後の方向性を検討する必要があります。

運営等 ○学級減により職員数が減少する中でも、教職員は教育の質を維持できるよう、やりがいを感じながら指導にあたっていますが、多忙化が課題となっています。

○

学校を取り巻く環境が、多様化・複雑化しており、教職員が互いに協力しながら業務を進めることが必要となっています。

○

生徒や保護者との信頼関係をより強いものとしていけるよう、保護者への丁寧な情報発信やコンプライアンスの徹底に取り組んでいく必要があります。

３

中長期的な重点目標○ 各教科における主体的・対話的で深い学びや総合的な探究の時間、学校行事や生徒会活動など、生徒が主体となって考え、協力して取り組む活動を充実し、学力の向上とともに、主体性、教育活動

社会性、協調性などの育成に取り組みます。
○ 学習指導要領の改訂、大学入学共通テストなどに対応し、国公立大学をはじめとした生徒の進路希望が実現できるよう、授業や指導方法の研究に取り組み、学校全体で計画的な指導を進めます。
○ 生徒が安心して学校生活を送れるよう、教育相談の充実に取り組むとともに、人権教育やホームルーム活動、学校行事等を通じて、自他を大切にする心の育成に取り組みます。
○ 生徒を第一に考え、一人ひとりを大切にする視点から教科指導、進路指導、生徒指導、教育相談等の教育活動が継続的に進められるよう、全ての教職員への情報提供に努め、学校全体で目的や方向性を共有し、組織力の強化に取り組みます。

学校
運営等○ 様々な業務や生徒の指導を教職員がひとりで抱え込むことなく、積極的に情報共有や相談を行い、互いに助け合い、支え合う環境づくりを一層進めるとともに、業務の精選や平準化などに努め、勤務時間の縮減に取り組みます。
○ 県立高等学校活性化計画や国の普通科改革の動向をふまえながら、将来的な本校のあり方の検討を進めるとともに、生徒・保護者や地域から一層信頼される学校となるよう、コンプライアンスの確保、情報発信の充実に取り組みます。

４ 本年度の行動計画と評価（１）教育活動
教育活動に関する項目は、児童生徒を対象としたものとするのが望ましい。
（例）「教育課程・学習指導」「キャリア教育（進路指導）」「生徒指導」「保健管理」など
また、評価項目・指標等を検討する際の視点は、学校の実態に応じて設定する。
【活動指標について】取組・活動の具体的な活動量や活動実績を指標にします。
【成果指標について】取組・活動による具体的な効果や成果等を指標にします。
【備考欄について】「※」：定期的に進捗を管理する取組 「◎」：最重点取組

項目取組内容・指標

学習指導の新しい学習指導要領や大学入学共通テストの趣旨を踏ま充実

結果

えた授業改善や指導方法の工夫、ICT を効果的に活用した学習活動の充実などに取り組むとともに、授業アンケートを実施し、組織的に改善を進め、学力の向上と自ら学ぶ態度の育成に取り組みます。
【活動指標】○

生徒対象の授業アンケートの実施 年２回〇３回○

授業改善のための研究授業、教職員研修 ２回以上

〇２回以上

【成果指標】○

第２回授業アンケート結果が第１回の結果を上回る。

キャリア教

生徒が自己の将来とのつながりを見通しながら、目的を持

育・進路指って希望する進路を決定し、実現できるよう、各種ガイダン

導の充実

ス、大学見学会、出前授業、進学希望者集会、卒業生との進〇８５％→８１％

路懇談会などを計画的に実施するとともに、３学年の学年会を毎週開催し、組織的に進路指導を進めます。
【活動指標】○

卒業生等による進路懇談会・相談会の実施 ３回以上〇２回○

保護者向けの進路講演会等の実施〇実施できず

１回以上【成果指標】○
生活指導の目標を持って努力している生徒の割合

８０％以上

〇７５％

（生徒指導）

充実

安心して学校生活が送れるよう、いじめ等の防止、早期発見に取り組むとともに、社会の一員として、必要なマナーや礼儀などが身につけられるよう挨拶や服装指導等に取り組みます。
【活動指標】○

定期的な校門指導と家庭との連携 随時〇随時○

いじめに係るアンケートの実施〇学期に１回

学期に１回【成果指標】○

遅刻生徒数 対前年度比５％減（生徒会活動）学校行事やいじめ防止活動などを、生徒会が主体となって企画立案、実施する取組を充実し、生徒の主体性や行動力の〇３２％増

備考

育成に努めます。
【活動指標】○

生徒会による学校行事や活動の企画立案、実施

３回以

上〇３回以上（体育祭、クラスマッチ２回、文化祭、お昼の校内放送、意見箱、挨

安心して学（教育相談）

べる環境づくり拶運動）

様々な悩みや不安を抱える生徒へのきめ細かな支援を行うため、教育相談体制の充実、個別面談の実施、生徒の支援に関わる情報の共有などに取り組みます。
【活動指標】○

個別面談の実施 ３回

〇３回以上

○

生徒の支援に関わる情報の共有

必要に応じて適宜〇実施（新型コロナウイルス感染症への対応）
新型コロナウイルス感染症の拡大を防止するため、基本的な対策を徹底するとともに、日常の健康状況の把握、生徒・保護者への丁寧な情報発信に取り組みます。また、感染者が確認された際には、教育活動への影響を最小限にとどめられるよう、迅速かつ組織的に対応します。

改善課題○

学習指導の充実については、授業アンケートにおいて、２回目の結果が１回目を下回ったため、来年度は改善が必要である。また、保護者や地域と連携した取組が実施できなかったため、次年度は、保護者や地域との連携に取り組む必要がある。

○

ICT を活用した授業改善のための研修を実施したが、今後も引き続き授業研究などの取組を進める必要がある。

○

キャリア教育・進路指導の充実については、卒業生による進路懇談会や外部講師による講演会等は予定通り実施できなかったため、来年度は取り組む予定である。国公立大学合格者は昨年度に比べ増加し、その中でも、難関大学の京都大学や大阪大学をはじめ、三重大学、三重県立看護大学など地方国公立大学にも多数の合格者を出すことができた。今後も、生徒一人ひとりに丁寧に粘り強く指導していく必要がある。

○

生徒指導の充実については、特別指導を受けた生徒は数名いたが、指導後の学校生活は良好である。
いじめアンケートの結果についても周りの生徒の言動で不快な思いをしたと答えた生徒が数名いたが、個々に聞き取りを行い丁寧に対応した。

○

生徒会活動については、新型コロナウイルス感染症により制約がある中で、生徒が主体的に行事の内容を企画することなどが一定進んだ。生徒会役員が年度当初に「意見箱」を置くことを提案し、生徒の意見を取り入れながら運営することができた。昨年度に引き続き、昼食時にいじめ防止を呼びかけるなど、生徒会による校内放送の取組を行った。

○

安心して学べる環境づくりについては、個別面談やカウンセラーによる相談、講演等を実施しするとともに、支援が必要な生徒の情報を関係教職員で共有し、対応することができた。

（２）学校運営等
学校運営等に関する項目は、教職員や施設等を対象としたものとするのが望ましい。
（例）「組織運営」「研修（資質向上の取組）」「情報提供」「保護者・地域住民等との連携」など

また、評価項目・指標等を検討する際の視点は、学校の実態に応じて設定する。
【活動指標について】取組・活動の具体的な活動量や活動実績を指標にします。
【成果指標について】取組・活動による具体的な効果や成果等を指標にします。
【備考欄について】「※」：定期的に進捗を管理する取組 「◎」：最重点取組項目

取組内容・指標

学校組織の活学校全体の教育力を向上し、教育活動を効果的かつ継続的性化

結果に進め、よりよい教育を提供していくため、校内の情報共有や協力体制の強化、校内研修の実施などにより組織力の向上に取り組みます。
【活動指標】○

人権教育推進委員会や各学年会などでの情報共有

〇実施

毎週
○

分掌間、学年間の情報共有の促進○

ケース会議の開催 随時

随時

〇随時
〇実施

働きやすい

教職員が健康で元気に生徒の指導に注力できるよう、休暇

学校づくり

取得の促進、定時退校日の設定、部活動休養日の設定、業務の精選などを通じて総勤務時間の縮減に取り組みます。
【活動指標】○

定時退校日の設定 月 1 日以上
定時退校日等に定時退校した教職員の割合

○

１００％

〇８６％

部活動休養日の設定 １週１日以上
予定通り休養日を実施できた部活動の割合 １００％○

委員会や会議の精選、会議時間の縮減

〇１００％

１時間以内

１時間以内に終了した会議の割合 ９５％以上〇８２％【成果指標】○

時間外勤務が年３６０時間を超える教職員数 ０名〇０人○

時間外勤務が月４５時間を超える教職員の延べ人数

〇３２人

０名
○

教職員の時間外勤務時間の平均○

休暇取得日数２３時間以内

１８．５日以上〇１７．０時間〇１８．３日信頼される学 （保護者・地域への情報発信）
校づくり

保護者や地域の方々から一層信頼される学校となるよう、学校の教育活動や魅力について積極的に情報を発信します。
【活動指標】○

保護者への説明会 ３回以上

〇３回以上

○

報道機関への資料提供

〇２回

３回以上

（コンプライアンスの向上）
学校信頼向上委員会の取組や教員研修等を通じて、コンプライアンス意識の向上に取り組むとともに、教職員が一人で悩みや不安を抱え込まず、助け合い支え合う学校づくりを進めます。

備考【活動指標】○学校信頼向上委員会

学期に１回以上○

コンプライアンス研修・ミーティングの実施 学期に１〇学期に１回〇学期に１回回【成果指標】○

不適切な事案の発生件数

０件

〇０件

改善課題
○

学校組織の活性化については、人権教育委員会や学年打合せ、進路検討会などを実施し概ね予定通り情報共有を行うことができた。

○

働きやすい学校づくりについては、会議時間の削減や業務の見直し、勤務時間の振り替えなどを行ったが、１ヶ月あたりの時間外が４５時間越える教職員もおり、目標が達成できなかったため、さらに業務の見直しなどを進める必要がある。

○

信頼される学校づくりについては、学校ホームページの更新を随時実施するとともに、インスタグラムを立ち上げ、情報発信に努めている。概ね予定通り進めることができた。一方で、報道機関への情報提供については、十分に実施できなかった。

５

学校関係者評価〇

生徒一人ひとりに丁寧に指導されている。

〇

生徒へのアンケートについて、質問の仕方や分析の仕方に工夫を加えてもらいたい。
例えば、アンケート結果を学年ごとに分析することで、学年の傾向が把握でき、学校運営の参考にもなると考える。

明らかになった
改善課題と次への取組方向〇

生徒同士が関わり合うことで、学び、力をつけていくことはたくさんある。困難なことに出会ったときに、自分の力で乗り越えていくことも大切である。

〇

社会全体が失敗に対して厳しい目を向ける傾向にあるが、失敗を恐れずに挑戦して欲しい。

〇

働きやすい学校づくりについて、達成できなかった項目があるため、達成可能な目標設定を検討されてはどうか。

〇

生徒や保護者に学校の意図や方針が適切に伝わらない時もあるので、引き続き丁寧に情報発信に努めて欲しい。

６

次年度に向けた改善策

教育活動についての改善策○

キャリア教育や探究活動を進める中で、保護者や地域との連携を進めていく。

○

新学習指導要領の趣旨をふまえた指導が進められるよう、学習評価の改善や授業の工夫改善などに組織的に取り組んでいく。

○

生徒会活動や学校行事など、生徒の主体的な活動をさらに充実できるよう、様々な機会を通じて取り組んでいく。

○

学校運営につ働きやすい学校づくりにつながるよう、業務の見直しや学校の組織体制の見直しに取りいての改善策組んでいく。
○

地域や中学生とその保護者等に、学校の教育活動をより理解していただけるよう、ホームページ、インスタグラムでの情報発信や報道機関への情報提供を一層進めていく。