Glosari Jaminan Kualiti Pendidikan Tinggi yang disediakan oleh Agensi Kelayakan Malaysia(Malaysian Qualifications Agency, MQA) mengandungi terma utama dalam sistem pendidikan
tinggi negara, jaminan kualiti dan proses kerja MQA. Glosari ini akan disemak secara berkala bagi
pengemaskinian terma atau definisi bergantung kepada perkembangan semasa pendidikan
tinggi negara.

Akta Agensi Kelayakan Malaysia 2007
Suatu Akta untuk menubuhkan Agensi Kelayakan Malaysia sebagai badan kebangsaan
untuk melaksanakan Kerangka Kelayakan Malaysia, untuk mengakredit program dan
kelayakan pendidikan tinggi, untuk mengawasi dan mengawal selia kualiti dan standard
pemberi pendidikan tinggi, untuk mengadakan dan menyenggarakan Daftar Kelayakan
Malaysia dan untuk mengadakan peruntukan bagi perkara-perkara yang berkaitan
dengannya.
Sumber:Akta Agensi Kelayakan Malaysia 2007 [Akta 679]

Akreditasi
Akreditasi adalah suatu pengiktirafan yang diberikan oleh MQA selepas memeriksa danmenilai:a. sesuatu program atau kelayakan pendidikan tinggi; ataub. sesuatu pemberi pendidikan tinggi di bawah Bab 4 atau Bab 7 Bahagian VIII Akta
Agensi Kelayakan Malaysia 2007 [Akta 679],
yang mematuhi Kerangka Kelayakan Malaysia.
Sumber:Seksyen 2, Akta Agensi Kelayakan Malaysia 2007 [Akta 679]

Akreditasi Pembelajaran Berasaskan Pengalaman Terdahulu
Accreditation of Prior Experiential Learning (APEL): A systematic process that involves theidentification, documentation and assessment of prior experiential learning, i.e.,knowledge, skills and attitudes, to determine the extent to which an individual has
achieved the desired learning outcomes.

*Satu proses sistematik yang melibatkan identifikasi, dokumentasi dan penilaian terhadap
pembelajaran berasaskan pengalaman terdahulu seperti ilmu pengetahuan, kemahirandan sikap, untuk menentukan tahap seseorang individu mencapai hasil pembelajaran
yang diingini.
Sumber:Malaysian Qualifications Framework (MQF) 2nd Edition

1

Akreditasi Program
Programme Accreditation is an assessment exercise to determine whether a programme
has met the quality standards and is in compliance with the MQF. There are three stagesof programme accreditation:i.

Provisional Accreditation is an accreditation exercise to determine whether a
proposed programme meets the minimum quality standards prior to its launch.

ii.

Full Accreditation is an accreditation exercise to ascertain that the teaching,learning and all other related activities of a provisionally accredited programme
meet the quality standards.

iii.

Compliance Evaluation is an exercise to monitor and to ensure the maintenanceand enhancement of accredited programmes.

*Penilaian yang menentukan sama ada sesuatu program telah mencapai standard kualiti
dan mematuhi Kerangka Kelayakan Malaysia. Terdapat tiga tahap akreditasi program:i.

Akreditasi Sementara ialah satu proses penilaian akreditasi untuk menentukan
sama ada sesuatu program yang dirancang memenuhi standard kualiti minimum
sebelum pelaksanaannya.

ii.

Akreditasi Penuh ialah satu proses penilaian akreditasi bagi memastikan
pengajaran, pembelajaran dan aktiviti berkaitan sesuatu program yang telahmendapat akreditasi sementara mencapai standard kualiti.

iii.

Audit Pematuhan ialah satu proses penilaian pematuhan dan pemantauan
terhadap program yang telah mendapat Akreditasi bertujuan untuk memastikan
pengekalan dan penambahbaikan kualiti sesuatu program yang telah mendapat
akreditasi.

Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Alumni
Alumni: Graduates of a higher education provider.
*Graduan daripada pemberi pendidikan tinggi.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Amalan baik
Good Practices: a set of internationally accepted norms which is expected to be fulfilled
to maintain high quality.
*Set norma yang telah diterima pada peringkat antarabangsa yang perlu dicapai
sebagai mengekalkan kualiti yang tinggi.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition2Analisis Keperluan
Needs Analysis: An analysis carried out for identifying needs. (E.g., the training needs ofstaff and the market demand of a programme)*Satu analisis yang dijalankan bagi mengenal pasti keperluan. (Contoh: keperluan latifan
staf dan kebolehpasaran sesuatu program)
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Audit Institusi
Institutional Audit: an external evaluation of an institution to determine whether it isachieving its mission and goals, to identify strengths and areas of concern, and toenhance quality.
*Penilaian luaran terhadap sesebuah institusi yang bertujuan menentukan sama ada ia
mencapai misi dan matlamatnya, mengenal pasti kekuatan dan aspek-aspek yangmemerlukan perhatian, di samping bertujuan meningkatkan kualiti.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Audit Kualiti Dalaman
Internal Quality Audit: A self-review exercise conducted internally by a Higher Education
Provider to determine whether it is achieving its goals, to identify strengths and areas ofconcern, and to enhance quality. The internal quality audit generates a Self-Review
Report.
*Perlakuan penilaian kendiri yang dilaksanakan secara dalaman oleh sesebuah Pemberi
Pendidikan Tinggi (PPT) untuk memastikan sama ada ia berjaya mencapai matlamatnya,
mengenalpasti kekuatan dan aspek-aspek yang memerlukan perhatian dan untuk
meningkatkan kualiti. Audit kualiti dalaman menghasilkan Laporan Penilaian Kendiri.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Badan Peperiksaan atau Pensijilan
Mana-mana badan, di dalam atau luar Malaysia, yang dinyatakan oleh Menteri melaluiperintah yang disiarkan dalam Warta, yang mengesahkan bahawa seseorang pelajar
telah mencapai hasil pembelajaran.
Sumber:Seksyen 2, Akta Agensi Kelayakan Malaysia 2007 (Akta 679)

Badan Profesional
Mana-mana badan yang ditubuhkan di bawah mana-mana undang-undang bertulis
bagi maksud mengawal selia sesuatu profesion dan kelayakannya atau mana-manabadan lain yang diiktiraf oleh Kerajaan.
Sumber:Seksyen 2, Akta Agensi Kelayakan Malaysia 2007 [Akta 679]3

Beban Akademik
Academic Load: A quantitative measurement for all learning activities required to achieve
the learning outcomes.

*Ukuran kuantitatif semua aktiviti pembelajaran yang diperlukan untuk mencapai hasil
pembelajaran.
Sumber:Malaysian Qualifications Framework (MQF) 2nd Edition

Bukti Langsung Pembelajaran
Bukti yang dikumpulkan dan dianalisis untuk menunjukkan bahawa pembelajaran telah
benar-benar berlaku. Ia memberitahu pelajar, staf akademik dan pihak berkepentingan
yang lain mengenai kedalaman, kelebaran dan kualiti prestasi (apa, banyak mana danbaik mana) yang dicapai oleh pelajar dari segi pengetahuan, pemahaman, kemahiran,amalan berfikir dan tatacara memberi respons terhadap suatu kejadian/peristiwa danjuga respons yang diberikan terhadap insan lain.
Sumber:Garis Panduan Amalan Baik: Penilaian Pelajar

Bukti tidak langsung Pembelajaran
Bukti atau dapatan yang dikumpulkan untuk mendapatkan persepsi pelajar mengenai
pembelajaran dan pengalaman pembelajaran mereka. Contoh bukti tidak langsung ini
termasuklah kaji selidik awal dan akhir program, temu duga pelajar (cth. pelajar yangakan bergraduat) dan kaji selidik alumni. Gred yang diperolehi pelajar juga dikira sebagai
bukti tidak langsung pembelajaran pelajar.
Sumber:Garis Panduan Amalan Baik: Penilaian Pelajar

DaftarDaftar Kelayakan Malaysia yang diadakan dan disenggarakan oleh Agensi di bawah
seksyen 81 Akta Agensi Kelayakan Malaysia.
Sumber:Seksyen 2, Akta Agensi Kelayakan Malaysia 2007 [Akta 679]

Daftar Kelayakan Malaysia
Daftar Kelayakan Malaysia (Malaysian Qualifications Register, MQR) merupakan sumber
rujukan dan panduan berkaitan program pendidikan tinggi atau kelayakan yang telah
diakredit dan dianugerah oleh pemberi pendidikan tinggi sama ada dari dalam atau luar
negara. Program atau kelayakan ini hendaklah selaras dengan Kerangka Kelayakan
Malaysia (Malaysian Qualifications Framework, MQF).
Sumber:Portal MQR pada Laman Web MQA

4

Double Degree
Program kerjasama yang ditawarkan oleh dua (atau lebih) PPT yang masing-masing
menerima dan mengiktiraf program yang terlibat bagi tujuan pemindahan kredit. Pelajar
yang mengikuti program ini akan mengikuti pengajian di institusi yang terlibat (dua PPT
atau lebih). Di akhir pengajian, pelajar yang tamat akan dianugerahkan dua skrol
kelayakan secara berasingan oleh IPT yang terlibat dalam program kerjasama ini.
Sumber:MQA Advisory Note Bil. 1/2017

Hasil Pembelajaran
Learning Outcomes (LO): Statements on what a student should know, understand and can
do upon the completion of a period of study.

*Pernyataan mengenai apa yang pelajar perlu tahu, faham dan boleh lakukan apabila
tamat tempoh pengajian.
Sumber:i.
Malaysian Qualifications Framework (MQF) 2nd Editionii.
Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Hasil Pembelajaran Program
Programme Learning Outcomes (PLO): Statements that describe the specific and generalknowledge, skill, attitude and abilities that the programme graduates should demonstrate
upon graduation. The graduates are expected to have acquired the outcomes uponcompletion of all the courses in their programme.

*Pernyataan yang menjelaskan ilmu pengetahuan, kemahiran, sikap dan kebolehansecara khusus dan umum yang harus ditunjukkan oleh graduan apabila tamat pengajian.
Graduan dijangka mendapat hasil pembelajaran apabila selesai semua kursus dalamprogram mereka.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

IjazahIjazah yang dianugerahkan kepada seseorang di peringkat Sarjana Muda, Sarjana atau
Kedoktoran sesudah orang itu mencapai dengan jayanya satu set hasil pembelajaran
yang dirancangkan supaya membawa kepada penganugerahan ijazah itu atau yangsetaraf dengannya.
Sumber:Seksyen 2, Akta Agensi Kelayakan Malaysia 2007 [Akta 679]5

Jam Pembelajaran Pelajar
Student Learning Time (SLT): An amount of time that a student is expected to spend on theteaching-learning activities including assessment to achieve specified learning outcomes.

*Sejumlah masa yang diperuntukkan oleh pelajar untuk aktiviti pengajaran dan
pembelajaran termasuk aktiviti penilaian bagi menentukan pencapaian sesuatu hasil
pembelajaran.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Jaminan Kualiti
Quality Assurance: A planned and systematic process to ensure that acceptable
standards of education, scholarship and infrastructure are being met, maintained andenhanced.

*Satu proses terancang dan sistematik untuk memastikan ketetapan standard
pendidikan, kesarjanaan dan infrustruktur dicapai, dikekal dan dipertingkatkan.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Joint Degree
Program kerjasama yang mana kurikulum dibangunkan bersama dengan rakan
kerjasama (dua rakan kerjasama atau lebih) PPT. Pelajar yang mengikuti program ini akanmengikuti pengajian di institusi yang terlibat (dua IPT atau lebih). Di akhir pengajian,pelajar yang tamat akan dianugerahkan dengan satu sijil kelayakan yang akan tertera
logo dan ditandatangani oleh semua PPT yang terlibat dalam kerjasama tersebut.
Sumber:MQA Advisory Note Bil. 1/2017

Kelayakan
Qualification: An affirmation of achievement which is awarded by a Higher Education
Provider or any party that is authorised to confer it.

*Pengesahan pencapaian yang dianugerahkan oleh pemberi pendidikan tinggi ataumana-mana pihak yang diberi kuasa untuk menganugerahkannya.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Kemasukan Terbuka
Merujuk kepada syarat kemasukan yang releven kepada golongan dewasa yangmempunyai pengalaman pembelajaran dan boleh dinilai untuk tujuan kemasukan ke
sesuatu program pengajian.
Sumber:Garis Panduan Amalan Baik: Pengakreditan Pembelajaran Berasaskan Pengalaman Terdahulu
6Kemahiran Insaniah
Kemahiran insaniah adalah ciri atau atribut dan kemahiran yang dihasratkan oleh majikan
dan diperlukan dalam kehidupan profesional dan libat sama pelajar dengan masyarakat.
Contoh atribut tersebut termasuklah kebolehan berkomunikasi, mengurus maklumat,
mengurus masa, mengurus sumber, libat sama dengan insan lain dengan harmoni dan
memimpin serta menjadi ahli dalam kumpulan dengan penuh tanggung jawab.
Sumber:Garis Panduan Amalan Baik: Penilaian Pelajar

Kerangka Kelayakan Malaysia
Malaysian Qualifications Framework (MQF): An instrument that develops and classifies
qualifications based on a set of criteria that is agreed nationally and benchmarked withinternational practices, and which clarifies the academic levels learning outcomes andcredit system based on student academic load.

*Satu instrumen yang membangun dan mengklasifikasikan kelayakan berdasarkan satu
set kriteria yang dipersetujui di peringkat kebangsaan dan ditanda aras dengan amalanantarabangsa dan menjelaskan tahap pembelajaran, hasil pembelajaran dan sistem
kredit yang berasaskan beban pembelajaran pelajar.
Sumber:Malaysian Qualifications Framework (MQF) 2nd Edition

Khidmat Masyarakat
Community Services: Services volunteered by individuals or organisations to benefit acommunity.
*Perkhidmatan secara sukarela oleh seorang individu atau sebuah organisasi yangmemberi manfaat kepada komuniti.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Kod Amalan
Kod Amalan merupakan panduan kepada semua pihak berkepentingan tentang bidang
penilaian bagi tujuan jaminan kualiti. Dokumen kod Amalan menggariskan keperluan
kualiti penting yang perlu dipatuhi oleh PPT dalam menjalankan program pengajian
tinggi.
Kod Amalan adalah seperti berikut:
i.
ii.
iii.
iv.

Kod Amalan Akreditasi Program Edisi Pertama
Kod Amalan Akreditasi Program Edisi Kedua
Kod Amalan Audit Institusi
Kod Amalan Pembelajaran Terbuka dan Jarak Jauh

Sumber:Laman Web MQA

7

Kondusif
Conducive: A favorable surroundings or conditions environment with a positive effect on
the students – can determine how and what the person is learning.

*Suasana persekitaran yang memberi kesan positif kepada pelajar – dapat menentukan
apa dan bagaimana sesuatu pembelajaran diikuti oleh pelajar.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

KreditCredit: A quantitative measurement that represents the learning volume of the academic
load to achieve the respective learning outcomes.

*Ukuran kuantitatif yang melambangkan masa atau beban pembelajaran untuk
mencapai hasil pembelajaran tertentu.
Sumber:Malaysian Qualifications Framework (MQF) 2nd Edition

Latihan Industri / Praktikal
Industrial/Practical Training: An activity within the programme where students are required
to be placed in the workplace to experience the real working environment.

*Satu aktiviti dalam program yang memerlukan pelajar ditempatkan dalam persekitaran
kerja/industri untuk mendapatkan pengalaman dan suasana pekerjaan/industri yangsebenar.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Massive Open Online Courses (MOOC)
MOOC: An online course aimed at unlimited participation and open access via the web.

*Kursus yang ditawarkan secara atas talian bertujuan mendapatkan penyertaan tanpa
had dan memberi akses terbuka melalui laman web.
Sumber:Guidelines on Credit Transfer for MOOC

8

Pembelajaran Berpusatkan Pelajar (Student-centred Learning)
Persekitaran atau ekosistem pembelajaran dan pendekatan pembelajaran yangmemfokuskan kepada pelajar. Maksudnya mengetahui mengenai gaya pembelajaran,
kepintaran dan kecerdasan, pengetahuan sedia ada, minat, kebolehan mendengar dan
menulis, latar belakang keluarga dan budaya mereka. Ia juga bermaksud mengetahuimengenai pelbagai maklumat yang relevan yang berkemungkinan mengekang
pembelajaran atau mempertingkatkan pembelajaran pelajar serta juga pembelajaran
mereka yang berada dalam ekosistem pembelajaran yang sama. Pendekatan
pengajaran yang digunakan untuk mempertingkatkan keupayaan/potensi mereka
perlulah dipelbagaikan dan diseimbangkan untuk mengambilkira kepelbagaian pelajar.
Sumber:Garis Panduan Amalan Baik: Penilaian Pelajar

Pemberi Pendidikan Tinggi (PPT)PPT adalah sesuatu pertubuhan perbadanan, organisasi atau kumpulan orang lain yangmengendalikan program pendidikan tinggi atau latihan termasuk program latihankemahiran yang membawa kepada penganugerahan kelayakan pendidikan tinggi atauyang menganugerahkan kelayakan pendidikan tinggi dan termasuklah pemberi
pendidikan tinggi awam atau swasta, badan peperiksaan atau pensijilan atau wakil
cawangannya.
Higher Education Provider: A body corporate, organization or other body if persons which
conducts higher education or training programmes including skills training programmes
leading to the award of a higher qualification or which award a higher education
qualification and includes the public or private higher education providers, examinationor certification bodies or their representatives.
Sumber:i.
Seksyen 2, Akta Agensi Kelayakan Malaysia [Akta 679]
ii.
Malaysian Qualifications Framework (MQF) 2nd Edition

Pemindahan Kredit
Pengiktirafan kredit yang diperoleh dalam program diakredit bagi maksud memindahkan
kepada program diakredit yang lain.
Terdapat 2 kategori pindah kredit iaitu:i.

Pindah Kredit secara Vertical adalah pemindahan kredit daripada peringkat
rendah kelayakan ke peringkat kelayakan yang lebih tinggi. Sebagai contoh
pemindahan kredit daripada program diploma (tahap 4, MQF) ke programsarjana muda (tahap 6, MQF).

ii.

Pindah Kredit secara Horizontal adalah pemindahan kredit daripada program ditahap kelayakan yang sama. Contoh adalah seperti berikut:a) Sijil (tahap 3, MQF) ke sijil (tahap 3, MQF)b) Diploma (tahap 4, MQF) ke diploma (tahap 4, MQF)c) Sarjana muda (tahap 6, MQF) ke sarjana muda (tahap 6, MQF).

Sumber:i.
Seksyen 2, Akta Agensi Kelayakan Malaysia 2007 [Akta 679]
ii.
Kompilasi Dasar Jaminan Kualiti Pendidikan Tinggi (2009 – 2017)9

Penasihat Luar
External Advisor: An acknowledged expert in the relevant field of study external to theHigher Education Providers, tasked to assist in reviewing the programme.
*Individu yang mempunyai ikatan secara tidak langsung dengan Pemberi Pendidikan
Tinggi (PPT) dan diakui pakar dalam bidang pengajian dilantik untuk membuat semakan
program.
Sumber:i.
Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Editionii.
Surat Makluman MQA Bil. 2/2015 – Panduan Penggunaan Istilah Pemeriksan Luar (External Examiner),
Penasihat Luar (External Advisor) dan Lembaga Penasihat (Advisory Board)

Pendidikan Berasaskan Hasil (Outcome Based Education, OBE)
Suatu pendekatan pendidikan yang dimulakan dengan fokus yang jelas dan nyata
mengenai perolehan akhiran pembelajaran yang signifikan dan kontekstual serta
berkualiti tinggi dan seterusnya merancang atau menyusun segala persekitaran sistem
pendidikan agar apa yang penting mampu dilakukan dengan jayanya oleh semua
pelajar pada akhir pengalaman pembelajaran mereka. Ini bermakna menggambarkan
dengan jelas dan nyata apa yang penting untuk pelajar lakukan dan kemudiannya
menyusun kurikulum, kaedah pengajaran dan pentaksiran untuk memastikan
pembelajaran yang dihasratkan akhirnya berlaku buat semua pelajar.
Sumber:Garis Panduan Amalan Baik: Penilaian Pelajar

Penilai/Pemeriksa Luar
External Examiner: An acknowledged expert in the relevant field of study external to theHigher Education Providers, tasked to evaluate the programme’s assessment system andthe candidates.
*Individu luar Pemberi Pendidikan Tinggi (PPT) yang tidak mempunyai sebarang
kepentingan dengan PPT dan diakui pakar dalam bidang pengajian dilantik untuk
memeriksa sistem penilaian program dan calon (pelajar).
Sumber:i.
Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Editionii.
Surat Makluman MQA Bil. 2/2015 – Panduan Penggunaan Istilah Pemeriksan Luar (External Examiner),
Penasihat Luar (External Advisor) dan Lembaga Penasihat (Advisory Board)

Penilaian
Assessment: A systematic mechanism to measure a student’s attainment of learning
outcomes.

*Satu mekanisme yang sistematik untuk mengukur pencapaian hasil pembelajaran
pelajar.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

10

Penilaian Formatif
Formative Assessment: The assessment of student’s progress throughout a course, in which
the feedback from the learning activities are used to improve student attainment.
*Penilaian kemajuan seseorang pelajar sepanjang kursus, di mana segala maklum balas
dari aktiviti pembelajaran digunakan untuk menambah baik pencapaian pelajar
berkenaan.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Penilaian Sumatif
Summative Assessment: The assessment of learning which summarises the student progress
at a particular time and is used to assign the student a course grade.
*Satu ringkasan penilaian kemajuan pembelajaran seseorang pelajar pada sesuatu
jangka masa tertentu dan digunakan untuk penggredan kursus pelajar berkenaan.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Perakuan Akreditasi
Satu perakuan rasmi bahawa sijil, diploma atau ijazah yang dianugerahkan kepada
graduan mencapai standard kualiti dan kriteria yang ditetapkan oleh MQA dan adalahselaras dengan Kerangka Kelayakan Malaysia.
Program yang telah memperoleh Perakuan Akreditasi sahaja layak menggunakan
perkataan 'Akreditasi oleh Agensi Kelayakan Malaysia (MQA)' atau bentuk kenyataan
lain dengan maksud yang sama dalam iklan dan tawaran kursus mereka.
Sumber:Portal MQR pada Laman Web MQAProgram
Programme: An arrangement of courses/subjects/modules that are structured for a
specified duration and learning volume to achieve the stated learning outcomes, whichusually leads to an award of a qualification.

*Apa-apa penyusunan sesuatu kursus/subjek/modul yang distrukturkan atau dirancang
supaya mencapai hasil pembelajaran yang membawa kepada penganugerahan suatu
kelayakan pendidikan tinggi.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition11

Program Kerjasama
Collaborative Programme: Programme offered by a higher education provider but the
curriculum is owned, and the award is conferred, by its partner.

*Program yang ditawarkan oleh Pemberi Pendidikan Tinggi yang mana kurikulum dan
kelayakan dimiliki dan dianugerahkan oleh rakan kerjasamanya.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Program Sendiri
Home-grown Programme: Programme awarded by Malaysian higher education
provider.

*Program yang kelayakan akademiknya dianugerahkan oleh Pemberi Pendidikan Tinggi
Malaysia.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

RubrikAlat menskor/peggredan yang mengandungi senarai kriteria dan standard tanda aras
dan digunakan untuk pemberian skor/gred bagi tugas pentaksiran atau hasil
pembelajaran. Ia memerihalkan kualiti prestasi bagi setiap gred bermula daripada kualiti
terbaik hinggalah kualiti yang munasabah dan seterusnya kualiti yang amat rendah untuk
setiap kriteria atau setiap satu hasil pembelajaran. Pemerihal ini dapat membantu dan
memandu pelajar mengenal pasti kelemahan dan kekurangan hasil kerja atau tugasan
mereka sementara untuk staf akademik pula ia meyakinkan mereka menskor dan
memberi gred kepada hasil kerja pelajar.
Sumber:Garis Panduan Amalan Baik: Penilaian Pelajar

Staf Akademik
Academic Staff: Personnel engaged by Higher Education Provider who are involved inteaching, training and supervision.

*Individu yang dilantik oleh Pemberi Pendidikan Tinggi untuk penglibatan dalampengajaran, latihan dan penyeliaan.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

12

Staf Pentadbiran
Administratif Staff: Non-academic personnel engaged by Higher Education Providers.

*Kakitangan bukan akademik yang dilantik oleh Pemberi Pendidikan Tinggi
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Standard Program
Programme Standard: Refers to programme standards approved by MQA.

*Dokumen standard program berdasarkan bidang yang dibangunkan oleh MQA.
Sumber:Code of Practice for Programme Accreditation (COPPA) 2nd Edition

Swaakreditasi
Satu perakuan yang dikeluarkan oleh Agensi Kelayakan Malaysia (Malaysian
Qualifications Agency, MQA) ke atas universiti yang terbukti mempunyai sistem jaminan
kualiti dalaman yang kukuh dan mantap di bawah subseksyen 61 (2), Akta Agensi
Kelayakan Malaysia.
Sumber:Seksyen 2, Akta Agensi Kelayakan Malaysia 2007 [Akta 679]

Maklumat tambahan berkaitan dengan glosari dan terma kualiti pendidikan tinggi turut boleh
didapati pada laman sesawang International Network for Quality Assurance Agencies in Higher
Education (INQAAHE):
http://www.inqaahe.org/quality-glossary
NOTA:*Merupakan terjemahan teks asal.
13