平成２５年度

岡崎保育園事業報告

今年度、新園舎になり１年を迎えました。入園希望者は、低年齢児が多く、入所充足率年間１１８％ 入園児
童数年度末は、１４２名でした。（資料参照）湖西市は、他に新園を２園（こども園、保育園）開園しましたが、定員には満たされず、また、公立の保育園も定員に満たってはいません。また、公立幼稚園においては、6 施設全て定員割れです。（1，330 人定員 823 人入園）
その中で、当園を希望する人数は、産休明けの保育園入所希望児が、実際の希望の時期に入園できない状況や、一時預かりや休日保育事業等の人数の増加がみられました。湖西市の出生率（合計特殊出生率 全国平均 1.37%
湖西市 1.47%)が、変わらない状況で、働きたい、保育園に入所させたい様子がうかがえます。来年度は、近隣の保育園が増改築をしますが、定員増ではありません。これらの様子から、今後、地域のニーズの把握と子ども子育て支援制度に向けての行政の考えを把握し、地域に根ざした子育て支援の輪を、当園が率先してできるようにしていきたいと思います。
また、事業の充実と合わせ、職員同士が、日々の保育に追われ、余裕がなく話合いが少なかったようにも感じます。中長期計画が策定されたので、今後の課題を職員と一緒に目的意識を持って、地域の施設として組織力を高め、職場が活性化するように取り組んでいきます。
法人の基本方針

重点目標

取り組み内容事業報告

事業計画の概要・方針①保育指針に沿った保育

１．日々の保育の★一人ひとりの子どもの育ちを「できた」「できない ・保育の中での活動を研修テーマにして、の実践中で保育の質を高」だけでとらえないで、その子の思い、経験、過程をめ合う。

大切にしとらえていく。

保育指針を十分に理解し、保育指針に添った担当業務のあり方を把握したう活動報告をする。

・結果だけ考えるのではなく、保育の過程を大切にし ・10月19日園内研修で中間発表、評価を＜子どものながら、保育実践や子どもの記録の方法を検討する 行う。

つながり＞

えで、実践し振りかえりを。

・平成26年1月 聖隷学会発表

・子どもの思いに耳を傾け、子どもの姿を読み取る方 ・平成26年2月 湖西保育士会発表行う。

法を学び合う。

・平成26年3月 保護者会で報告

各担当組織、職員個各々が・保育過程から、年齢発達を踏まえた一人ひとりの目標を持って行動し、担当個人計画をもつ保育をする。

＊保育は、人事交流や研修、実際に発表評

組織や自分の担当業務の★各クラスの保育の見える化、小人数グループ保育

価することで、やりっ放しではなく、振り振り返りを行う。

★保育目標に添って各クラスのテーマを掲げ、研鑽機 返りが出来るようになってきた。今後、評（目標による管理）会の提供による成長支援を行う。

価の方法は、勉強が必要である。

０歳児「手遊び触れ合い遊びでスキンシップを深めよう」＊保育の記録について学ぶ『エピソード記

１歳児「遊びを通して家庭とつながろう」

述の研修』を行った。保育についての子ど

２歳児「絵本でつながる子育て支援」

もの心に寄り添う保育の学びができた。

幼児（３歳児、４歳児、５歳児）「地域との関わり方から生まれるもの～手をつなごう～」②国、市の方針、環境変化 ２．事業成長のた★会議の充実をはかる。に応じた園の経営

めの将来的な見通・会議、研修等で得た情報しを持つ。

・職員会議や保護者への説明を計画性に行う。

国の「子ども・子育て新シ ＜行政のステム」市の保育対策等へ★保護者アンケート

・子育て会議、市の会議で10月承認されは職員に啓蒙する。

課題の検討

・夏休み学童と交流し、お世話をしたり★学童との交流されたりしてお互いの心のつながりを

用者の保育ニーズ、学童保 （ｈ２５より保育

夏休み期間中に、学童と一緒に遊び子ども同士の中 持つことができた。

育ニーズへ対応する。保育 園機関が教からルールを覚えたり、流しそうめんをしたり楽し

育委

所担当行政をはじめ関係員会へ移行

機関との連携を深める。将子育て支援課→あまり入ってこない。

見直しつながり＞の適合をはかる。地域の利会議が実施されたが、湖西市の情報がむ。

・夏のボランティア３６人受け入れを行う。

来、認定こども園となるこ 幼児教育課）とを前提にして、その実＊園内の利用者ニーズには、応じることが現のため出来るが、地域や社会の中での関わりにな検討をする

ると、意識が薄く、担当任せになる。たくさんの大人が興味を持ったり、意見を述べたりすることが必要。また、そのような環境設定や伝達が足りていない。

③保護者への積極的な子

３．利用者（保護育て支援者）と子どもを中★子どもの姿を伝え合い、保護者とコミニュケーショ ・６月保育参加（毎日2～4人の保護者）子ンをはかり、信頼関係を築く。

-1-どもたちの姿を見てもらったり、一緒に参心にした子育てを・保育参加

保護者への支援、保護者と する。の連携強化する。

地域子育て支援

地域への子育て支援メニ

６月に実施、午後グループ懇談会や個人 加し、午後は、職員と面談話し合いをして面談で保護者と意見交換をし、情報交換を行う。

、保護者と話をすることができた。（102

・行事で親子の関わりを伝えていく。もちつきや豆ま 人の保護者が参加）の相談出来る場所

き、ひな祭りなどの日本の行事に参加してもらい一 ・母親から母親への輪が広がりコミニュ

ューを充実する。保護者も 、遊ぶ場所を提供

緒に触れあいの機会をもつ。（お琴や声楽の演奏会 ケーションの場となる。

保育に参加し体験するこする。（地域の中）とにより、保で子育て支援の拠・野菜を育てる＊研修を通して職員の気づきができ、保護育園への理解と保育内容点となる）★子育て支援ぴよぴよクラブ活動者とのコミニュケーションもとれやすくの理解を深める。地域子育・子育ての相談や、同年齢と遊びの機会を設け保護者 なり、保護者対応も丁寧かつ真剣に子育てて支援の実施。直接の利用 ＜保護者の者ではない地域子育てにかかわるための企画を継つながり＞＜子育ての続的に行う。

つながり＞同士の輪を広げる。
・離乳食教室

相談につながっている。但し、人によりま栄養相談

園庭解放

・親子で保育体験参加

だバラバラの点があったり、今後の課題である。

・芋掘り、タマネギなど畑での収穫体験＊地域や子育て支援に意識が生まれ、保育園の園児と一緒に関わりを持ち、ぴよぴよクラブの活動が広がった。共に子育てをするということが、理念の子どもの育ちを支ることに結びついていけていると考える。

４．子どもの過ご★備品管理・隣の特別養護老人ホーム光湖苑との交流しやすい環境を常★職員の役割と連携の確立ができた。（6～10月に考え、たくさん・マニュアルの見直しと保護者へ情報提供

交替）人とふれあうことで優しさがうまれ的な環境、危機管理体制の の人とかかわり生・事故ヒヤリハットの確認検証

相手を気遣う気持ちができる。保護者も喜確立。災害対策、日々の保 活体験をする。

★人との関わり経験をしていく中で、感謝の気持ちに んだ。

④保育環境の整備
子どもたちの安全と衛生

育事故、食事や衛生管理等

園の存在や目的・自治会の触れあい会を追って、計画的に進める 共に、連携を図っ

・地域のお祭りや行事に鼓隊参加。高齢者等、地域の関係者 て、地域の育児力・専門講師の指導を保育の中に考え、つながりのあるて地域社会に貢献する。

う。

年長いきいきサロンへ参加

保育を継続する。
ひまわりの種まき
ホタルの放流・地域の人とひまわりを植えて交流、カレーパーティに招待し交流をもった。
・学芸高校と絵を通しての触れ合いができ★地域の活動に一緒に参加＜地域の各クラス

触れ思いやり保育につなげてく。

。修繕や備品の購入は年次 をアピールするととの交流を深め、法人とし を高める役割を担

週３日た。

小さな親切運動

６月にほたるの里で成長をみる。

つながり＞＊地域の交流を通じて人との関わりを持つことができ、体験活動（畑収穫体験、高校生と絵画、種まき等）が、こどもたちと共にできた。
危機管理体制や、災害対策は、連携の部分やマニュアルや組織作りがまだ不十分である。

⑤働きやすい環境づくり

５．職員一人ひと★個人目標をもち、研修に参加する。

りが意識をして、★業務の省力化を心掛け、職員間での情報の共有化を りを行う。チューターからコメントを・目標管理シートで目標と仕事の振り返

職員の確保・育成倫理性、 働きやすい職場環

はかる

らったり相談相手を作ることで職員組織性、専門性をもつ職員 境を目指す。

・研修報告会を行い、学びを共有する。

士の信頼関係を作っている。の育成を行う。

・自己チェックと評価

新たな研修計画の策定。パート職 ＜職員の員も含めた0JTの強化、プ

つながり＞

も同

・担当業務の内容や当番の見直しを行い、みんなでの ＊市野与進保育園との人事交流
共通意識をもち、それぞれに役割をを果たす

一人一週間ずつ、市野との人事交流は、自リセプター方式による新・市野との交流、栄養士情報交換

分達の保育を見直す機会となり、パート非人研修等。自ら学ぶ姿勢を・感染症救急研修

常勤とグループ会議につなげた。

支援する。

・経験年数に応じた保育研修と実践

個々の職員のキャリアア★実習にきた学生の教員と現状把握など情報交換をはップを目標にした人事交

自己評価をもっと活用していきたい。

かる流を行う。積極的な新規採用活動の実施。
⑥法人組織の強化
組織のガバナンスの確立する。本部事務の確立

６．本部事務の内・定期的な管理会議

容を年間通じて分・外部監査の実施と評価・コンプライアンス研修の実施かりやすくする。

・監査対応＊監査の継続ができている。新会計の方向・必要な研修参加

性も決まり、実践に活かしていきたい。法-2-

理事監事の研修参加。

・両園の事務仕事の現状把握と情報交換

人の事務仕事が確立されてきている。

コンプライアンス経営の実践。（外部監査、監事監査とその対応）⑦経営の把握と無駄の排７．保育の見える★節電節約

使用状況と昨年比をグラフにして、自分 ・中長期策定会議（職員と策定会議）を行除化、強みや課題をたちができる節電を考え実行する。

明確にする。

・広告の白い紙の利用う。
＊中長期の事業計画策定

経営状況の適切な把握と・裏紙使用

中期事業計画の策定。（人・トイレの電源

経営状況の把握と共に、今後の園の取り員と設備備品の予算根拠★管理者の経営状況の把握

組みをあげていきたい。の明確化とその実行管理）＊消費税アップについて園全体に働きかけをしていきたいと思う。

⑧タイムリーな情報発信

８．保育の実践に★エピソード記録を全員に書いてもらい、みんなで読 ・エピソ－ド記録に他者からの気づきを込められた願いのんで振り返りをし、園便りで保護者に伝えたりしてい 記入してもらう。

常に利用者、地域社会に情 発信をする。

る報を発信する・おかほだよりで保育内容や思いを伝えていく（ホームページ上にブロ・ホームページの充実

グによる情報発信等。）

・地域広告の受け入れ

・HP委員会立ち上げ
職員自身が、情報発信を意識して動く・丁寧な説明と心配り体制づくりがまだ出来ていない。

★HPの更新⑨環境を守る取り組み

９．食育やエコ活★エコ問題の取り組み

動を通じて、生き★花壇の苗うえ・雨水で花や野菜の水やり

保育の中にも職員の行動ることの基本を学★林の利用をみんなで考える

・砂場のすだれやグリーンカーテンの実にも環境問題を考えた対ぶ。

★砂場の木陰造り

施

雨水を使用した水やり応をする

森の利用方法が定まっていない。

ものを大切にする。

＜しぜんと動・植物を大切にする。

なかよしになる＞

正規

園長

主任

保育士

栄養士

調理員

事務

１１１５１１１

非常勤

４

パート

６計

１

★平成２５年度
４月・１件

７月・１件１月・１件

１

学童

計
２０

栄養士出向戻る・市野異動

４２５１３１４１４４２４３８

保育士臨時２名・学童より意見・苦情・要望について

３歳児保護者(連絡帳より）

保育室の中でムカデをみつけました。子どもが生活している部屋にこんなものをつけるのは、すごくショックでした。特に昼寝をするので大変危険を感じます。

＜対応・回答＞

暖かくなると虫も出てきて、バリアフリーになっていて入ってきやすいですが網戸の開閉や園内消毒の定期的に行うこと、害虫には職員全で注意し、園児に被害がないように心掛けていくことをお伝えし、その後の申し出はなかった。

３歳児保護者（連絡帳より）

登園時、駐車場スペース外に、駐車される方がいます。一部の方が守れていません。
再度、確認して頂き、対処してほしい。

＜対応・回答＞

お便り、掲示等で保護者に再度呼びかけ、混雑時は、声をかけていくようにした。

学童保護者

学童利用の連絡が、伝わってなかったため、学校の迎え時、本人は、学童に行くと言ったが、

-3-

口頭

＜対応・回答＞

車に乗せず、本人も自宅に帰宅。母親が、なぜ預からなかったか、母親に確認連絡の電話がなかったかと怒ってきた。
謝罪
保育園からの学童への伝達がメモであったため気付かなかった。伝達方法と、確認電話を必ず行うように学童指導員に徹底した。

-4-