2020 年度 ⼈⽂学類授業評価アンケートについて
⼈⽂学類 FD 委員会
⼈⽂学類 FD 委員会では、2020 年度に実施された授業評価アンケートの結果を公開いたしますとともに、問題点や課題を明らかにすることで、⼈⽂学類における今後の授業改善に向けて役⽴てていただきたいと思います。
以下の表に記した数値は、総回答者による各選択肢の回答比率を⽰します（合計値 100％、まるめの誤差のため合計が 100％にならない場合がある）。最も割合の⼤きい選択肢をグレーで強調しています。また、「平均得点」は各解答欄の選択肢の番号（1〜４もしくは 1〜5）を評価点とみなして計算した場合の平均を⽰します。
なお、前年度と比較する場合、2020 年度のデータには、コロナ対応の関係で第１Q の授業科目が含まれていないことに留意されたい。
対象学期：2020 年度（第２Q～第４Q）：第１Q は実施していない
対象科⽬数：⼈⽂学類専⾨科⽬ 78 科⽬
総受講者数：3,240 名
総回答者数：402 名（回答率 13％）

問１．授業への出席状況は，どの程度ですか。

（４）

皆出席

83.1%

（３）

１～２回欠席

13.4%（２）

３～４回欠席

1.2%（１）５回以上欠席2.2%

平均得点 3.77「(4)皆出席」と「(3)１〜２回⽋席」を合わせると 96.5％とたいへんに⾼い割合となっており、全体として⾼い出席率となっている。前年度に比べて、平均得点は 3.31 から 3.77 に大幅に上昇している。オンライン授業によって授業への出席状況が悪化することはなく、むしろさらに良好になっているのは重要である。

1問２．１回（９０分）の授業のために⾏った予習・復習（授業中に出された課題を含む）の時間は平均してどの程度ですか。

（５）

３時間以上

5.0%

（４）

２時間以上３時間未満

11.7%

（３）

１時間以上２時間未満

29.4%

（２）

３０分以上１時間未満

31.8%

（１）

３０分未満

22.1%

平均得点 2.46前年度は、「(1)30 分未満」が 4 割を超える値を⽰しており、また平均は 1.93 であり、「全体に予習・復習の時間が不⾜している傾向は否めない」との評価であったが、2020 年度は予習・復習の時間が大きく改善した。
「(3) 1 時間以上 2 時間未満」が 10 ポイント増加し 29.4％となり、「(1)30 分未満」が 20 ポイント以上減少し、22.1％となった。オンライン授業ではいままでよりも多くの課題提出が求められたこと、授業資料が多く提供されたことが影響していると思われる。

問３．シラバスはこの科⽬の選択や学習中のガイドとして参考になりましたか。

（５）

大変参考になった

18.9%

（４）

ある程度参考になった

67.9%

（３）

あまり参考にならなかった

8.0%

（２）

まったく参考にならなかった

0.7%

（１）

シラバスは見ていない

4.5%

平均得点 3.96「(5)⼤変参考になった」「(4)ある程度参考になった」を合わせると 8 割以上が、シラバスが参考になったとしている。この傾向は前年度とほとんど変わらない。科⽬選択や学習においてシラバスが⼀定の役割を果たしている。オンライン授業が増加しても、「(1)シラバスは見ていない」とする回答が 4.5％あるのは、選択するコース等での必修科目などについては、シラバスを見なくても履修することになるためかもしれない。

2問４．全体を通じて授業内容をどの程度理解できましたか。

（４）

よく理解できた

23.6%

（３）

ほぼ理解できた

63.9%

（２）

あまり理解できなかった

11.4%

（１）

全く理解できなかった

1.0%

平均得点 3.10「(4)よく理解できた」「(3)ほぼ理解できた」を合わせると全体の 9 割近くが、授業内容が理解できたと回答しており、全体に授業内容の理解度は⾼いと⾔える。この傾向は前年度とほとんど変わらない。オンライン授業でも、これまでと同程度の理解度を達成することができたと言える。

問５．授業のスピードは適切でしたか。

（５）

速すぎた

2.0%（４）

やや速すぎた

12.2%（３）

適切であった79.4%（２）

やや遅すぎた

6.2%

（１）

遅すぎた

0.2%

平均得点 3.09「(3)適切であった」が全体の約 8 割となっており、授業のスピードについては全体としておおむね適切であったと⾔える。前年度とほぼ同じ傾向である。

問６．授業で⽤いた参考資料（テキスト・配布資料等）は，授業内容を理解するうえで適切でしたか。

（４）

十分に適切であった

46.3%

（３）

ほぼ適切であった

48.5%

（２）

あまり適切でなかった

4.5%

（１）

全く適切でなかった

0.7%

平均得点 3.40「(4)⼗分に適切であった」「(3)ほぼ適切であった」を合わせると 9 割以上が適切だったと回答しており、授業における参考資料の使⽤については全体としてほぼ適切であったと⾔える。前年度とほぼ同じ傾向である。
3問７．授業の⽔準はあなたが期待しているものから⾒てどうでしたか。

（５）期待していた水準よりも高かった

15.7%

（４）

期待していた水準よりもやや高かった

36.8%

（３）

期待どおりの水準だった

42.8%

（２）

期待していた水準よりもやや低かった

4.0%

（１）

期待していた水準よりも低すぎた

0.7%

平均得点 3.63「(3)期待通りの⽔準だった」が 4 割を占める。⼀⽅で「(5)期待していた⽔準よりも⾼かった」「(4)期待していた⽔準よりもやや⾼かった」の合計が 5 割を超えており、全体に学⽣にとっては期待していた⽔準よりも（やや）⾼めの⽔準の授業内容と受け⽌められていることがわかる。しかし前年度と比べると、(5)が約 10 ポイント減少し、(4)が約 7 ポイント増加しているので、授業の水準が、学生の期待に近づくという変化がみられる。

問８．授業内容に興味が持てましたか。

（４）

非常に持てた

41.3%

（３）

まあ持てた

51.7%

（２）

あまり思わない

6.0%（１）

全く思わない

1.0%

平均得点 3.33「(4)⾮常に持てた」「(3)まあ持てた」を合わせると 9 割以上の学⽣が授業内容に興味を持てたと回答しており、全体として学⽣の興味や関⼼に答える授業が⾏われていることがわかる。前年度とほぼ同じ傾向である。

4問９．授業は知識や視野を広げるものでしたか。

（４）

非常にそう思う

55.7%

（３）

まあそう思う40.3%（２）あまり思わない

3.2%（１）

全く思わない

0.7%

平均得点 3.51「(4)⾮常にそう思う」「(3)まあそう思う」を合わせると 9 割以上が授業は知識や視野を広げるものだったと回答している。前年度とほぼ同じ傾向である。知的な刺激という面で、学生からの良い評価を全体として得ているとみなせる。

＜まとめ＞
以上の 2020 年度授業評価アンケート調査結果をふまえると、⼈⽂学類の専門科目の授業は、出席や授業内容および授業の理解度について全体に⾼い⽔準を維持しており、出席や、予習・復習などの学⽣の授業時間外学習について改善傾向にあると言える。学⽣の時間外学習については、いっそうの充実の⼯夫が必要になるが、これにはオンライン授業の実施によって培われたノウハ
ウを、今後活かしていくことができるだろう。
コロナ感染拡大対応のためにオンライン授業の形式が導入されたが、授業理解、進行速度、教材、水準、興味、知識や視野の拡大という諸点で前年度と変わらない評価が得られたことは重要である。遠隔授業に対する危惧がメディア等でも指摘されたが、本アンケートの結果からはそのような問題の傾向は確認されず、うまく対応ができたと言えるかもしれない。しかし、アンケー
ト自体の回収率の問題もあり、この結論は決定的ではない。今後の授業評価アンケート調査において学⽣の回答率を⾼める工夫が必要である。

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