児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）
討議年月日：令和
公表：令和３年

配布

1
環境

2・２５日

3

整

回収

チェック項目はい

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である
職員の配置数は適切である

境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に備45なっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事6

業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている業

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結務
改果を踏まえ、事業所として自己評価を行うととも7

善に、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

89

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している
アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の10 ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している11

子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使用している

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達12支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

適
切な
支援の
提

13 児童発達支援計画に沿った支援が行われている
14 活動プログラムの立案をチームで行っている
15 活動プログラムが固定化しないよう工夫している

供16

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日17 行われる支援の内容や役割分担について確認している

事業所名

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環体
制

３月

0３年

アシスト

回収率 0.0%

いいえ 工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

３月８日

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その18 日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

19

20

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している
障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にそ21 の子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

22

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいの23ある子ども等を支援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいの関

24

係

や子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

機関ある子ども等を支援している場合）移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚25 園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

保護

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学者

26 部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解とを図っているの

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業

連

27 所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携携し、助言や研修を受けている

28

29

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子ど30 もの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に31 対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

32

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに33 基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている
保

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する

護

34 相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい者

るへの

35

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している説
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対

明
責
任等

36

応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

説
明
責
任等

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、37 連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している
39
40

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症

41対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

42
非常43

時等

44の対

45

応46

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認している
食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかに47

ついて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

事業者向け

児童発達支援自己評価表
記入年月日：令和

チェック項目

1
環境

2

3制

職員の配置数は適切であるか

３年

３月4
4

境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等・バリアフリーは全体まで行き届いていない部分も見4られたが、構造化された環境にはなっている。

4

なっているか。また、子ども達の活動に合わせた4空間となっているか5

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか

4

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事6

業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向4等を把握し、業務改善につなげているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結

業
務改

８日

工夫している点、課題や改善すべき点などへの配慮が適切になされているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に

整
備であるか

いいえ 無回答

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環・体利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切

はい果を踏まえ、事業所として自己評価を行うととも7

善に、その結果による支援の質の評価及び改善の内4容を、事業所の会報やホームページ等で公開して

8
9

いるか
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

1

2

3

1

1・新型コロナのため、開催が難しかった。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の10 ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達4支援計画を作成しているか

11

子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドライ

4ンの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達12支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの4支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
適
切

13 児童発達支援計画に沿った支援が行われているか

4

14 活動プログラムの立案をチームで行っているか

4

な
支

15

援の活動プログラムが固定化しないよう工夫している
か・子どもに合わせてたり、静と動を変えたりしてい4る。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適16 宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している

提

4

か

供

・スムーズに進むように時間設定や配置を決めてい
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日17 行われる支援の内容や役割分担について確認してる。

4

・当日の役割分担や１日の流れ、利用者の状況等を踏いるかまえた対応をしている。
支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その18 日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等4を共有しているか

19
20

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか
定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているか4
4

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にそ

21 の子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参・児童の様子を身近で感じて支援にあたる事が出来る

31

31

11221

1者を参加させている。

画しているか22

23

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいの関係

24

機ある子ども等を支援している場合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整関えているか移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚や25 園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内保容等の情報共有と相互理解を図っているか

護

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学者26 部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解とのを図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達支援事業

連

27 所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携・利用者が使っている幼稚園とは連絡調整を図ってい

4

る。

43

11

3・新型コロナのため難しかった。

4・新型コロナのため難しかった。

し、助言や研修を受けているか

携

28
29

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子ど30 もの発達の状況や課題について共通理解を持って4いるか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に31 対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか

2

2

32

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提4供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに33 基づき作成された「児童発達支援計画」を示しな

4

がら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか
定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する保護

34 相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい者への35 する等により、保護者同士の連携を支援している

1・新型コロナのため難しかった。

3

か
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対説
明
責

4

るか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催

36

任応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適4切に対応しているか
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、等

37 連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信

4

しているか

38 個人情報の取扱いに十分注意しているか
39
40

41

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施してい4
4・新型コロナの関係で難しい部分もあるが、サロンや4ふれあい祭り等の機会を設けている。

4

るか

42
非常43

時等

44の対

45

応46

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか
食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

4
4・医師の指示書が必要なほど重度の子の利用はない。

444

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかに47

ついて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計・個別支援計画の内容に一文付け足している。

4

画に記載しているか○この児童発達支援自己評価表は、児童発達支援センター又は児童発達支援事業所の職員の方に、事業所の自己評価をしていただくものです。
「はい」、「いいえ」のどちらかに「○」を記入するとともに、「工夫している点」、「課題や改善すべき点」等について記入してください。

放課後等デイサービス評価表

保護者等向け

記入年月日：令和

チェック項目
環
境

1・体

2制
整
備

3

子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか
職員の配置数や専門性は適切であるか事業所の設備等は、スロープや手すりの設置などバリアフリー化の配慮が適切になされているか

配布

23

はい

どちらとも

13

1

いえない

回収

15

いいえ

わからない

1

123

132

３年

回収率 65.2%
無回答

ご意見

３月

８日

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分析さ

適
切

4

な5の提供

15

されているか支援れた上で、放課後等デイサービス計画※ⅰが作成

6
7

活動プログラム※ⅱが固定化しないよう工夫されているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明がなされたか

12

2

12

13

15

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子ど8もの発達の状況や課題について共通理解ができて

14

1

122

1

8

1

1

いるか
保護者

9
10への説

11

援が行われているか
父母の会の活動の支援や、保護者会等の開催等により保護者同士の連携が支援されているか
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応し

10

5

5ているか

明
等

保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支12

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされているか

13

1

1

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行

13

事予定、連絡体制等の情報や業務に関する自己評
価の結果を子どもや保護者に対して発信している

8

6

1

か

14 個人情報に十分注意しているか

15

非緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症

常15 対応マニュアルを策定し、保護者に周知・説明さ

時の対
応

満

15

れているか等

16非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練が行われているか

13

2

17 子どもは通所を楽しみにしているか

13

2

18 事業所の支援に満足しているか

13

2

足度

・お友達もいて、毎回通うのをとても楽しみにしている。
・常に子ども達の目線で子ども達のことを考えてくれる。

※ⅰ 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画※ⅱ 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障害特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。

事業者向け

放課後等デイサービス自己評価表
記入年月日：令和

環境・体制整備チェック項目

123
4

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか職員の配置数は適切であるか事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているかはいいいえ 無回答

３年３月

工夫している点、課題や改善すべき点など

4
431・出来ている所はあるが、全てとは言い切れない。

4

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケー
業

5・アンケートだけではなく、直接話しを聞くこともある。

4

務改善につなげているか

務
改ト調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業

6

善

7
8

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

4
2

222・新型コロナで開催が難しかった。

８日

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の9ニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等

4

デイサービス計画を作成しているか

10

子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか

11 活動プログラムの立案をチームで行っているか
12
適

13

切

提

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか

14 宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成

4・日ごとでも細かな打ち合せを行っている。

4・体を動かす、座って行うなど組み合わせている。

4

4

しているか

援のか・細かな記録も残している。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適な支活動プログラムが固定化しないよう工夫している

4

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日15 行われる支援の内容や役割分担について確認して4・スムーズに進むように時間設定や配置を考えている。

4・当日、次の日の打ち合せ時に共有出来ている。

いるか

供

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その16 日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

171819

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか
定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサー
ビス計画の見直しの必要性を判断しているか
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか44
4

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にそ

20 の子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参4画しているか学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交

21

換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に4行っているか関

22

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか係

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こど機

23 も園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と関や相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から保24 障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それ護者までの支援内容等の情報を提供する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援センターと25 等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

2

1
・法人内にある児童発達支援事業所や関係していた幼稚園等では4連絡調整している。

42

2

かの連

126

携27

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいの4ない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか

2

2・新型コロナのため参加は難しかった。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子ど

28 もの発達の状況や課題について共通理解を持って4いるか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に29 対してペアレント･トレーニング等の支援を行っ

2

2ているか

30
31
保護
者への説
明
責
任

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか
保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか4
4

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催

32 する等により、保護者同士の連携を支援している
か4・新型コロナの影響で休止している。

保護者

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制への33

説34 連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信任等苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

4か
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、明責を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、4しているか

35 個人情報に十分注意しているか
36
37

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

4
4
2

2

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症

38 対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知し4ているか
非常時

39
40

等の
対

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

4
3

1

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかに41

ついて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイ

4

サービス計画に記載しているか

応

42
43

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

4
3

1

・例年は行っているが、今年は新型コロナで出来なかった。