16

適応指導に関する事業
イ 適応指導教室あさお体験広場
寧に聞いていこうとしています。に係る運営管理業務
卯年のこんな言葉も見つけまし ア 子ども包括支援事業（こどもサポート南野川）（のびのびファーム）
た。「鳶目兎耳（えんもくとじ）」、子どもや保護者の小さな悩みを見 イ 子ども・若者等支援事業（こどもサポート旭町）
研究研修等に関する事業
逃さない目と耳を持ち、子どものア 自主研究（自主）成長をしっかりサポートしていきイ 川崎市教育会館運営管理業務たいと思います。本年度も、どうぞよろしくお願いいたします。

学習支援に関する事業
ア 学習支援事業
地域子ども子育て活動支援助成事業（補助）（こどもサポート宮ノ下）
イ 学習支援・居場所づくり事業
川崎区（学習支援 川崎教室）
ウ 学習支援・居場所づくり事業
幸区 （学習支援 幸教室）
エ 学習支援・居場所づくり事業
幸区 （学習支援 日吉教室）
オ 地域の寺子屋事業（寺子屋 上作延）
カ 地域の寺子屋事業（寺子屋さぎぬま）キ 外国につながる子ども向け寺子屋事業（日本語支援 東小倉教室）
ク 外国につながる子ども向け寺子屋事業（日本語支援 幸町教室）
ケ 夏休み特別講座（たのしいキッズセミナー）
コ 科学教育の普及・啓発助成事業（補助）（サイエンスキッズ）

特別支援教育に関する事業
ア 中原区子どもの発達支援事業（中原区保護者ミーティング）

体験活動等に関する事業
ふれあい体験事業（自主）ア

青少年の健全育成を図るための環境整備に関する事業
臨時的任用教員等研修事業
教育活動サポーター配置事業
特別支援教育サポート事業
営繕業務委託

⑥

ア
イ
ウエ

ア

講演会等の企画運営に関する事
業

文化講演会事業（自主）文化・スポーツ活動の推進に関する事業
ア 大山街道ふるさと館管理運営
業務（共同運営）（海老沢）「川崎教育活動」で検索！

設立二十周年を迎えて20⑦●未来につなぐＮＰＯ法人の運営を●鳶目兎耳、些細なことも見逃さない目、大切な声を聞き洩らさない耳を大切に●「子どもの成長を応援する関わり」の研究実践を

20⑧⑨

教育活動総合サポートセンター
理事長 山田 雅太

事業計画

サポートセンターは、学校に行
きたくても行けずに悩んでいる子どもや学習についていけない子どもなどに、学ぶ場・憩いの場を提供することを目的に 年前に設立されました。
年前の波紋創刊号（平成 年月 日発行）は、井口衛初代理事長の次のような言葉が掲載されています。
「『子たちに力を 子たちと夢を』設立のおもいを活動の目的を、ひとりひとりが抱きながら、わたくし達も子ども達と共に学び合い本年度も「子たちに力を！」の共に生きていきたい。
」
サポートセンターは、現在も悩 理念に基づき、定款に定められたんでいる保護者や子どもたちの力 各事業をより効果的に進めていきになっています。だからこそ、私 ます。また、設立二十周年を記念たちは、この組織を未来につない した事業を進めていきます。
でいく努力をしていかなければな
教育・福祉に係る相談等支援にりません。先の見えない揺れ動く関する事業時代に、何を変え、何を変えずにこのサポートセンターをつないで ア 教育・福祉相談事業（自主）いくかという大きな課題をいただ イ 支援を必要とする子の保護者の会事業（自主）いているのです。
今、私たちは、サポートセンタ ウ 神奈川県青少年センター補助事業「フリースペース等事業
ーの 年前の思いを大切にしなが費補助」
ら、もう一度「子どもの声」を丁①

本年度もどうぞよろしくお願いいたします

ＱＲコードですぐに接続

②③④⑤

92012

認定特定非営利活動法人

題字デザイン・山口正勝

発行所 教育活動総合サポートセンター〒213-0033 川崎市高津区下作延5-11-8
ＴＥＬ：044-877-0553 ＦＡＸ：044-877-0980
Ｅ-mail：support0731@luck.ocn.ne.jp
ホームページ：http://www.kks-support.sakura.ne.jp/
印 刷 西桜印刷株式会社 TEL：03-3568-2543

認定特定非営利活動法人
教育活動総合サポートセンター
広報紙「波 紋」 第 20号
発行人 山 田 雅 太

2023.5.1
紋 」「 波（1）第 2 0 号

～子どもの成長を応援する関わりをするために～

教育活動総合サポートセンター
認定特定非営利活動法人

平成 年度より教職員の資質向上の一環として臨時的任用教員等に対して研修を行うようになり 年目を迎えようとしております。今年度川崎市で初めて採用された臨任者と中学校での一人配置の初任者（正規職員）を巡回の基本対象としています。また学校長からの要望により、経験のある臨任者や非常勤講師に対しても本研修が適用され、幅広い研修として実施しております。
研修サポーターが学校へ伺い、授業を見た後、様々な視点から研修者に対して指導・助言を行っています。研修の機会が少ない臨任者にとって非常に有効な研修となっています。 （前川）

★不登校や学習不振などに悩む子ども本人やその保護者が抱えている困り感、不安などについて、経験豊かな相談担当者が一緒に考え、解決に向けて支援しています。対象者は、小・中学生を中心に、その保護者、学校関係者などです。学習支川 崎 市 立 小・ 中・ 高 等 学 校の 指 導 補 助 者（ サ ポ ー タ ー）に 関 わ る 事 務 や 研 修 を 行 う、川崎市教育委員会からの委託事 業 で す。 大 学 生 を 中 心 に、教 員 経 験 者、 地 域 の 協 力 者 の700 人 の 方 々 が、 様 々 な 教育活動のサポーターや特別支援 教 育 の サ ポ ー タ ー と し て、
市 内 の 小・ 中 学 校・ 高 等 学 校に 配 置 さ れ て い ま す。 そ れ ぞれの学校の状況に応じた支援活動に努めています。
各 学 校 か ら は、 サ ポ ー タ ー
へ の 感 謝 と と も に、 日 々 の 支援活動に大きな期待をいただいています。
（松井）

方は、お気軽にお電話ください。
電話受付 月～金曜日
９時～ 時★「支援を必要とする子の保護者の会」を、開催しています。保護者同士で情報交換をしたり、体験者から話を聞いたりする場を、今ゆうゆう広場あさお敷地内にある体験農園「のびのびファーム」活用の総合教育センターからの委託事業です。
農業ボランティアの方々の指導の下、近隣の小学校２校と中学校支援級の子どもたちが、ジャガイモ・サツマイモ・大根などの種まき・植え付けと収穫など食育教育の一環として年間を通して学んでいます。天候により野菜の生育は左右されますが、昨年度はジャガイモの収穫時に、熱中症の危険があり、収穫体験を一部中止しましたが、その他の植え付け、収穫体験は実施することができ、子どもたちは大喜びでした。
（前田高）

その一部を紹介いたします。
援については、担当者と連年度も計画しています。詳「教育活動総合サポートセンタ
絡を取りながら、個別に学細は当サポートセンターのーの、 年間の研究の半ば一年目習支援を行っています。相ホームページをご覧くださ（渡邉）談や学習支援を希望される
い。 の報告でしたが、子どもたちのことを考えて関わられている様子がよく分かり素晴らしい内容でした。 痛な現実の声に心が痛みました。」 れなかった
最後に発言された保護者の方に と言う大学
シンポジウムでの、それぞれの立場からの提案では、保護者側の思 は、会が終了後、コーディネータ 生」などのい、支援教育コーディネーターの ー、びーいんずネットやサポート お話が印象
役割や校内運用、SSWの人材確 センターの方々が対応していまし に残りました。（井上）
保や手続き等の簡略化により、学 た。
休憩後、岡田先生の講演があり、校も利用しやすくなるなど、様々な分野の方のお話が聞けてよかっ 「 不 登 校 の 反 対 は 何 と 言 う で し ょた。最後に発言された保護者の悲 う か 」「 不 登 校 に な り た く て も な17

子どもの声から不登校を考える
研究報告書令和４年度〜子どもの成長を応援する関わりをするために〜

教育会館は教育関係者の会
議 場 と し て、 多 く の 方 に 利 用
さ れ て い ま す。 空 調 設 備 等 の整 備 も 進 み、 夏 や 冬 も 快 適 に使 用 で き る よ う に な り ま し た。
運 営 に あ っ て は、 現 職 向 け の研修会や教育相談も担当する
こ と で、 教 職 員 の 活 動 を 支 援しています。
今 年 度 も「 文 化 講 演 会 」「 パ
ネ ル デ ィ ス カ ッ シ ョ ン 」「 教 育課 題 研 修 会 」 を 企 画 し ま す。
今後も充実した教職員向けの研 修 会 を 行 い ま す。 ま た、 現職の皆様の相談を受けつけて
い ま す。 い つ で も、 お 気 軽 にご相談ください。
（永田）

学校サポーター配置

４年度から２年間の研究 ッフに協力を仰ぎ、さらに多くのに取り組んでいます。初年 子どもの声を集め、その声の背景度の昨年は子どもの声を集 を考えるべく、実践事例の検討をめることに重点をおき、研 進めたいと思います。
究部員が日常の中で耳にしさらに、令和２年に文部科学省たり感じたりしたことを中 が不登校の子どもを対象に行った心にまとめました。
アンケートを参考に、子どもアンサポートセンターに通う ケートの実施も考えてみたいと思
わけ、学習のことや先生の っています。
（齋藤）
こ と、 友 だ ち や 自 分 自 身、研 究 報 告 会から家族に対する思いなどが集まりました。子どもの気持
雪の跡が残り、コロナが収束しちを考える手がかりを得られたと思います。しかし、それが本心か ない中、百余名の方々が参加してどうかはわかりません。なぜ、そ くださいました。
時 間 に わ た り、
「 も う 一 度、う考えているのかを考えることが、子どもの声を聞く上で大切である みんなで不登校を考えよう」というテーマのもと沢山の質問や感想ことが分かりました。
本年度は、研究部員以外のスタ が寄せられました。

年４回、記念講演会とふるさと探究講座は各３回実施します。
街道学習講座は春と秋に各３回、ふるさとまち歩き講座も２回実施します。
小学３～６年生対象の子ども探検クラブや出前授業、中学生のふるさと発見講座、夏休みキッズウイーク等、地域学習の支援をします。そして、秋と春の館まつり、ぶらり散歩やまちのマイスター体験講座は、コロナウイルスの制限緩和により本来の内容で実施できそうです。また、市民ミュージアムとの連携をさらに深め、多様な企画展、講演会、ホームページや広報の充実を図っていきます。（石川）

教育相談案内044-877-0553

のびのびファーム

30

3

教育会館・教育相談

26

令和４年度自主研究

大山街道ふるさと館

子どもの声から不登校を考える

臨時的任用教員等研修事業（2）第 20 号
紋 」
「 波2023.5.1

1123391

学ぶ楽しさ わかる喜び
元気いっぱいの子ど も た ち

回、数学の授業をとっています。 謝でいっぱいです。
私の場合、母国語が日本語では（中３ Ｓ・Ｍ）ないので、学校の授業ではわからないことがいっぱいあります。サ
今と将来
ポートセンターは、とても分かり
ぼくは、サポートセンターではやすい説明で、予習にもなっています。学校の定期テストなどの点 数学と英語の学習をしました。中
好きなサポート セ ン タ ー
行きやすいサポートセンター
学 年生になると数学や英語のレ数も前より上がっています。
ぼくはサポートセンターに来る
サポートセンターは、不登校でいつもやさしく丁寧におしえて ベルが上がって難しくなりますが、のが好きです。それは、先生に何 も勉強や遊びができ、行きやすい くださって、とても感謝しており 自分に合わせたペースで教えてくでもしゃべるし、何でも聞いても ところだと思いました。
ます。
（中２ Ａ・ ） れたので、学習が身に付きやすかこれまでと、これかららえるからです。
ここでの勉強は、ぼくの希望にったです。授業の最後に、趣味で私は、学校にも通いながらサポ
あ と、 勉 強 す る と、「 あ あ、 そ あるていど合っていました。 人ある鉄道について先生と話すこと
私が頑張っていることう か。
」 と か「 あ あ、 そ う だ っ た で進めることができて、やりやすが多くあり、一番楽しい時間でした。 ートセンターで 年間学習してき私がサポートセンターで頑張っの か。
」 と い う こ と が わ か る と う いです。
もうすぐ高校生となり、新しい ました。初めての学習は、小学て い る こ と は、 英 語 と 社 会 で す。 学校生活が始まります。不安もあ 年生の時でした。
サポートセンターは、たったれしいからです。
最初、一対一で進める学習にはほかに、もんだいプリントにキ 時間なのに、ボードゲームなどが 初めの頃は、英語は読めなかった りますが、将来に向かって前向きャラクターとか、動物とか、落書 あるのはうれしいです。勉強に関 り、書くことが難しかったり、社 に生活していきたいと思います。 不安がありましたが、サポートセ
し て は、 た く さ ん や る と し た ら、 会では昔に何があったかわからなきをしてもいいからです。
（中３ Ｉ・Ｙ） ンターの先生方に算数・数学・英（小２ Ｉ・Ｍ） 学校と同じくらいです。だから安 くて、こんがらがることがありま
語 な ど の 教 科 を 教 え て い た だ き、
した。でも先生に優しく丁寧にわ
今年 月、高校に合格することが心する場合もあります。
で き ま し た。 こ れ ま で の 学 習 や（小５ Ｙ・Ａ） かりやすく教えてもらったおかげ
サポートセンター開設以
来、不登校など支援を必要
で、最初は苦手だったけど、今で様々な活動を基に、高校ではさらとする子どもの学習支援やは「 な る ほ ど。」 と、 意 味 が 理 解に専門的な学習をすることを楽しサポートセンターのサポート
保護者の相談活動を続けてできることが多くなって、自分でみにしています。
います。
私は、サポートセンターに通っ もびっくりしています。これから先生方、ありがとうございまし
学習面では、子どもの気 て ヶ月くらいが経ちました。週 も頑張りたいです。先生達には感た。
（中３ Ｙ・Ｒ）
持ちに寄り添いながら一対一で学習支援を行い、安心中 の 月 に 突 然 学 校 に 行 け な く な っ た 息 子 と が で き ま し た。 学 校 の 学 習 と は 量 も 速 度 も 違して過ごせる時間となるよと 共 に「 こ ど も サ ポ ー ト 宮 ノ 下 」 に 初 め て 伺 っ い ま す が、 ま ず は 本 人 の ペ ー ス で、 と、 私 自 身う努めています。自分に合た の は、 夏 休 み に 入 る 少 し 前 で し た。 週 回 通 も 心 に 留 め、 先 生 方 に お 任 せ し ま し た。 学 習 にった学習や支援者との交流
う こ と を そ の 日 の う ち に 決 め て 帰 宅。 八 方 塞 が 関 す る 相 談 事 に も す ぐ 応 じ て い た だ き あ り が たが、子どもを支える力になりの状況をか っ た で す。っているのを感じ、励まさ
少しでも変休まずに通息 子 の 歩 幅 で 一 歩 ず つれています。
えたいとい
え た こ と は、
教育相談は電話やメールう思いから本人の自信で受付し、面談を実施しまで し た。 教 室 の 喧 騒 や、 同 年 代 の 子 ど も と 顔 を につながったに違いありません。
す。子どもや保護者の方の合 わ せ る 事 が 苦 痛 だ っ た 息 子 に と っ て は、 一 対
月 か ら は 高 校 生。 自 分 で 決 め た 進 路 に 胸 を声を聞き、よりよい支援を一 で 静 か に 学 習 す る 環 境 が 合 っ て 徐 々 に リ ズ ム 張 っ て、 息 子 ら し い 歩 み を こ れ か ら も 続 け て ほ
考え、その実現を目指しまを 掴 み、 週 回（ 中 で は 週 回 ） 通 学 す る こ しいと思います。
（保護者 Ｋ・Ｍ）
す。
（保﨑）
62

2023.5.1
紋 」「 波（3）第 2 0 号

こどもサポート宮ノ下

62324M

322人

全日制

定時制

３人

４人
小計

１人
通信制

その他

その他

３人

合計29人

1

サイエンスキッズの活動
は、今年度で 年目になります。
昨年度の出前科学教室は、感 染 症 防 止 に 努 め な が ら、校で 回延べ120人が参加され、とても楽しいとの感想を頂きました。
キッズセミナーと冬のサ
イエンスキッズでは、延べ313人の参加がありました。「 空 気 ほ う を 作 っ て 遊ぼう」では、新開発の教材も取り入れた活動となりました。参加された皆さんの元気な姿に励まされて、今年度も、子どもたちと一緒に、自然の事物・現象を考えつつ、楽しい物づくりに取り組みます。
（志村）

平成 年「子どもたちが ②活動内容
夢や希望を持って前向きに
週１回の学習支援と月 回の体生きて欲しい」という市長 験活動、世代間交流を基本に活動の熱い思いを受け、寺子屋 しています。特に体験活動として事業がスタートしました。 は、 竹 と ん ぼ づ く り、 版 画 教 室、①設置目的
ペンシルロケット、パラスポーツ
・子どもたちに様々な学習 など、教室独自の工夫で行われて機会を提供することにより、 います。
学力向上や豊かな人間性の令和 年度はコロナ禍の中でも形成を図ります。
感染予防策に努め、通常の形に近・地域ぐるみで児童生徒の い活動ができ教育及び学習をサポートす たように思いる仕組みを作ることにより、 ます。それぞ
地域の教育力の向上を図り れの寺子屋でます。
マスク姿の子・シニア世代をはじめとす どもたちが楽る地域人材の知識及び経験 しそうに取りを生かして、様々な世代で 組んでいまし学ぶ生涯学習の拠点をつく た。
ります。
（藤田）
4

地域の寺子屋キッズセミナーは、夏休
みに発展・体験学習などを
取 り 入 れ た 公 開 講 座 で す。
４日間で午前と午後 講座が開催され ､延べ７００人
余 り の 児 童 が 参 加 し ま た。
今年度もコロナ感染防止のためマスクの着用、密にならない会場設計など感染防止対策を徹底して実施しました。楽しい国語・チャレ
ン ジ 算 数、 お も し ろ 科 学、楽しい音楽など全ての講座が実施されました。子どもたちにとっても皆と関わり合いながら楽しく充実した講座となりました。参観の保者の方も子どもたちの学びの姿を見て、顔があふれていました。
（秋場）

サイエンスキッズ

3518

外国につながる子ども向け寺子屋

今 年 度 か ら「 外 国 に つながる子ども向け寺子屋
事 業 」 と し て、 幸 区 に おい て 東 小 倉 教 室、 幸 町 教室 を 開 室 し ま す。 教 室 では地域の市民サポーターの ご 協 力 を 得 な が ら、 子どもたちのニーズに応じて日本語や教科学習を支援 し ま す。 子 ど も の 生 活
言語習得には目を見張るも の が あ り ま す が、 教 科書が読めても意味がわからないなどの困り感をもっ て い ま す。 教 室 で は お
楽 し み 会 な ど を 企 画 し、楽しく安心できる居場所となるよう務めます。
（堤・保﨑）

編集後記

今年度はサポートセンターが設立されて 周年になります。
近年、先行きが見えない社会の状況や、教育現場の様々な課題が問題となっています。また、不登校の様相や考え方も多様になってきています。そのような中で、サポートセンターの設立からの理念である「子たちに力を！」を合い言葉として、さらに前進していきたいと思います。
どんなに社会状況が変わっても、子どもに寄り添い、子どもとの信頼関係を築き、成長を後押して応援していくことがサポートセンターの役割であることは変わらないことだと思います。
今年度を新たなる第一歩としていきたいと思います。 海(老沢 )2026たのしいキッズセミナー

21「こどもサポート南野川」
は、不登校や引きこもりの子どもたちの居場所として、子どもたちが一歩踏み出す事ができるようにと応援してきました。自分で決める力は大切です。目標を持って学習を頑張る子、畑の作業を楽しむ子、収穫した野菜で調理に挑戦する子、物作りで力を発揮する子、ゲームや卓球で人との関わりを学ぶ子。そのやり方は十人十色。自分が選択した活動を通して、ゆっくりと力をつけ、自信と心の安定を取 り 戻 し て い く よ う で す。
緑豊かな自然も、来所する子どもたちに寄り添い励ましてくれます。 （前田純）

１人小計「こどもサポート旭町」には子どもたちがつけてくれ た 愛 称 が あ り ま す。
「STEP ＆ GO」 で す。
不登校や引きこもりの子どもたちが安心して過ごせる居場所であり、自信をもって巣立っていける場所であることを目指して 年前に川崎区の委託を受けて開設しました。年々、利用者が増え、令和４年度もたくさん の 小・ 中 学 生、 高 校 生（相談のみ）が利用しました。週４日（月火水木）時～ 時、学習、スポーツ、ゲーム、調理、園芸、読書、茶道など、旭町こども文化センター３階で楽しく活動しています。
（小島）

通信制に小学生を対象にした教室が開設され、さらに一人親家庭の中学生
も 対 象 に な り ま し た。 今 年 度 も、昨年度と同様に川崎区で川崎教室、幸区で幸教室と日吉教室の３教室を 開 設 し て い ま す。 各 教 室 で は、コーディネーター、学習支援専門員（教員ＯＢ）を中心に、学習サポーター（教員ＯＢや市民、大学生等）が子どもたちの学習支援にあたっています。
令和４年度の中学３年生の進路状況は次のとおりです。（渡邉和）
６人

1210

平成 年４月、健康福祉局に生活保護・自立支援室が 創 設 さ れ、
「子どもの学習 支 援・ 居 場 所 づ く り 事業」が始まりました。生活困窮世帯の子どもたちへの学習支援を行うことで、高校進学を支援し、健全な学校生活を送り、卒業後も大学 進 学 や 就 労 す る こ と で、経済的に安定した生活を送り、「貧困の連鎖」を防止することを目的として計画された事業です。各教室に通う中学生が目標をもって学習に取り組み、希望する高校に進学できるように学習支援を行っています。
対象は川崎市在住の生活保護世帯等の中学生でしたが、令和元年６月から新たその他

私立高校

15人

定時制

1624

こどもサポート南野川
全日制
公立高校

こどもサポート旭町
学習支援・居場所づくり（4）第 20 号
紋 」「 波2023.5.1