2021年度
自己点検・評価報告書

令和4（2022）年4月19日
国際人材開発株式会社
ＪＣＬＩ日本語学校

令和 3 (2021)年度 JCLI 日本語学校
自己点検・評価報告書
日本語教育機関名：JCLI 日本語学校
１．理念・教育目標【教育理念】
個性を尊重し、心身ともに健康で明るく人間性豊かなグローバル社会で活躍できる優れた人材の育成を図り、夢の実現に導く【教育目標】
・学習を通じて、自分の人生の進路を切り拓く力を持つ人間の育成に努める
・自分自身と社会に責任を持ち日本語で自分を表現できる人を育む
・学生の学びと成長を支援する【校訓】
・まじめで誠実に努力する
・試練を乗り越え、自らを律する・笑顔で元気な大きな声で自ら挨拶する
・異なる文化を相互尊重し他者と協調する

点検・評価項目

評価

現状・課題・改善計画等

1-1.

教育理念、教育目標及び育成する
人物像が明確になっているかＡ

理念・教育目標・人物像は明確に定められており、各教室にも掲示し周知理解されている。また web サイトでの公開はもとより、学生募集等で配布する学校パンフレットにも記載されており、ステークホルダーに周知されている。

1-2.

それらの内容が社会のニーズに合致しているかＡ

留学生を取り巻く社会やニーズは刻々と変化しており、それに対応していくための不断のチェックが必要であるとの認識から、就職にも強い日本語学校を視野に、従来の課程(2 課程)を組み替え、2022年度からは、そこにビジネス日本語コース及び特定技能コースを加え、また、名称も新たにし「4 コース」に再編することを東京出入国在留管理局へ申請し、承認を受けた。
その際、運営会議において教育理念・目標等の再検討を行い、学則第１条の一部を改正した上で現行の理念・目標等を徹底させることとした。

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【評価項目の総合評価】 達成できている【エビデンス】
1-1. 教育理念、教育目標及び育成する人物像が明確になっているか。
① 入学案内② 教室掲示物③ JCLI 日本語学校ホームページ
1-2. それらの内容が社会のニーズに合致しているか① 日本語教育の推進に関する法律（2019 年 6 月 28 日）② 日本語教育の推進に向けた基本的な考え方と論点の整理について（文化庁文化部国語課・2013 年 2 月 18 日）③ 課程再編申請書および入管承知通知④ 運営会議議事要旨（2021 年 11 月 8 日）
２．機関の管理運営
点検・評価項目評価

2-1．理念・目標に沿った運営方針や事業計画が策定されているかＡ

2-2．組織運営が整備されているかＡ

2-3．学則・組織・人事・財務・学務に関する諸規程が整備されているかＢ

2-4．教職員の採用・定員管理・研修並
びに評価は適切に行われているかＡ

2-5．情報共有は適切に行われているか

2-6．意思決定システムは整備されているかＡ

Ａ

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現状・課題・改善計画等
機関の管理運営に関しては「日本語教育機関の告示基準」に則り、適切に運営されている。
組織規程、運営会議規程、学務委員会規程、事務分掌規程等で規定・整備され、適切に運用されている。
学則は改正があった時点で東京入国管理局へ報告している。しかし、他の学内諸規程整備は、コロナ禍での安全な学校運営を優先したため、作業に遅れがみられる。
運営会議のもと、研修担当者を指名し、教務部・事務部ともに研修内容を一新し、新たな研修を開始した。それに伴う評価については PDCA で検証を開始する。また、定員管理については、告示基準に則り適切に進めている。
ガルーン（学内情報共有システム）をメインに適切に行われている。
理事長の指揮のもと、運営会議・学務委員会等の委員会が設けられ、教務部・事務部からの要望や提案並びに懸案事項等が審議決定されている。緊急の場合には電子稟議で「決済」することも可能である。

2-7．コンプライアンス体制は整備されているかＡ

2-8．危機管理体制（対学生は項目 5 参照）は整備されているかＡ

ハラスメント防止規程、就業規則、組織規程等でコンプライアンス体制は整備されている。今後は、それらを統括した「コンプライアンス行動指針」の作成に取り組む予定である。
災害時対応はもちろん、情報漏洩等に関しても IT 情報セキュリティ管理規程を整備し、情報システム係を中心に適切に対応している。

【評価項目の総合評価】 達成できている【エビデンス】
2-1．理念・目標に沿った運営方針や事業計画が策定されているか① JCLI 日本語学校ホームページ② 第 15 期事業計画
2-2．組織運営が整備されているか① 組織図
2-3．学則・組織・人事・財務・学務に関する諸規程が整備されているか① JCLI 日本語学校学則（2019 年 10 月 1 日改正）
② 人事関連規程③ 学務関連規程
2-4．教職員の採用・定員管理・研修並びに評価は適切に行われているか① 事務部研修② 教務部研修③ ハラスメント研修
2-5．情報共有は適切に行われているか① ガルーン共用スペース
2-6．意思決定システムは整備されているか① 電子稟議② 学務委員会
2-7．コンプライアンス体制が整備されているか① ハラスメント規程② 就業規則③ 組織規程
④ 事務分掌規程
2-8.危機管理体制（対学生は項目 5 参照）は整備されているか① マニュアル有(印刷不可)② IT 情報システム管理規程

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３．教育課程
点検・評価項目
3-1．教育理念に沿った教育課程編成方
針が定められ、教育課程が体系的に編成されているか評価
Ａ

3-2．日本語教育機関の告示基準第六（教育課程）は守られているかＡ

3-3．教育課程改善のための取組は行われているかＢ

3-4．学生が到達すべき日本語能力の目標が明示されているかＡ

3-5．明確な成績評価や進級、修了の判定基準が定められ、かつ、適正な運用がなされているかＡ

3-6．教員の指導力向上のための取組は行われているかＡ

3-7．教材について、著作権に配慮しているか（※6-3 参照）Ｂ

3-8．学生による授業評価は行われているかＡ

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現状・課題・改善計画等
体系的に編成されているが、レベルによって統一されていない部分があるた
め、2021 年度から調整を開始し、2022 年度以降に統一を図りたい。
守られている。

カリキュラム改善のために、定期的に教務主任を中心とした使用教材に関わる会議が行われている。2021 年度も 2020 年
度同様に新型コロナの影響によるオンライン授業への移行によって、カリキュラ
ムや授業内容などは変更を余儀なくされ、各レベルでスケジュールや指導内容を工夫し、オンライン授業といえども学力が下がらぬよう工夫した。しかし基本的な改善事項は未検討である。
明示されているが、レベルによって統一されていない部分があるため、2021 年
度調整をして、2022 年度以降に統一を図りたい。
成績評価や進級、修了の判定基準がレベルによって統一されていないため、現在、今後はどのようにすべきか検討している最中である。
教員の指導力向上のために、研修担当を中心に学内研修を行った。2022 年度以降も継続して行っていく予定である。
また新任教員には着任後、新任研修を行っており、指導力向上に努めている。
教材については、教科書を学生、指導教員分購入し配布しており、オンライン授業についても、電子教材を使用し著作権に配慮している。今後は各講師に対し著作権の認識を深めていく必要がある。
学生による授業評価は、毎学期終了時
点で（2021 年度夏学期と秋学期は対面授業対象者のみ、冬学期は集計中）アンケートを実施し、集計後は学生及び授業担当者にフィードバックした。今後は、対象をオンライン授業視聴者にも広げる等、アンケート内容等の充実をはかる。

【エビデンス】
3-1．教育理念に沿った教育課程編成方針が定められ、教育課程が体系的に編成されているか① 1-4.①に同じ 入学案内
② 2-3.①に同じ 学則（2021 年 4 月 1 日現在）
3-2．告示基準第六は守られているか① 2-3.①に同じ 学則（2021 年 4 月 1 日現在）
② 2021 年度年間予定表（2020 年 11 月 26 日作成）
③ 授業時間（講師室に掲示）④ 卒業証書の受け取りに関するお知らせ（2022 年 2 月 18 日作成）
3-3. 教育課程改善のための取組は行われているか① 秋学期 教務ミーティング議事要旨（2021 年 10 月 8 日作成）
② 第一回教務部ミーティング議事要旨（2021 年 4 月 27 日作成）
第二回教務部ミーティング議事要旨（2021 年 5 月 25 日作成）
第三回教務部ミーティング議事要旨（2021 年 6 月 29 日作成）
第四回教務部ミーティング議事要旨（2021 年 10 月 5 日作成）
第五回教務部ミーティング議事要旨（2021 年 12 月 22 日作成）
第六回教務部ミーティング議事要旨（2022 年 2 月 8 日作成）
③ 初中級Ⅱレベルミーティング資料（2022 年 1 月 12 日作成）
3-4. 学生が到達すべき日本語能力の目標が明示されているか① 1-4. ①に同じ 入学案内
3-5．明確な成績評価や進級、修了の判定基準が定められ、かつ、適正な運用がなされているか① 2-3.①に同じ 学則（2021 年 4 月 1 日現在）
② 【試験係】各レベルのおおまかな進級基準③ 担任用個人評価表④ 成績評価について（2017 年 10 月作成）
3-6．教員の指導力向上のための取組は行われているか① JCLI 日本語学校新任研修（2018 年 8 月 10 日作成）
② 日本語学校と入管の関係及び留学ビザについて（2021 年 5 月 25 日配布）
③ 自己レディネス調査（2021 年 6 月 8 日配布）
④ やさしい日本語マスター（2021 年 6 月 18 日配布）
⑤ 評価法（2021 年 7 月 20 日配布）
⑥ 面接指導について（2021 年 9 月 14 日配布）
⑦ OPI 的視点から会話レベルを測る（2021 年 10 月 19 日配布）
⑧ レベル別文法（2021 年 11 月 9 日配布）
⑨ EJU・JLPT の聴解（2022 年 1 月 17 日配布）
⑩ 日本語能力試験・日本留学試験（2022 年 2 月 8 日配布）
⑪ 都立高校における日本語教育の現状と課題（2022 年 2 月 22 日配布）
⑫ 異文化理解とふりかえり（2022 年 3 月 8 日配布）
3-7. 教材について、著作権に配慮しているか① 2021 年冬学期使用教材（外部開示禁止）（2020 年 12 月 24 日作成）
② JCLI 日本語学校 2022 冬学期 使用テキスト見積書

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3-8. 学生による授業評価は行われているか① 2021 年春学期対面クラスアンケート（2021 年 9 月 27 日実施）
② 2021 年夏学期対面クラスアンケート（2021 年 12 月 17 日実施）

４．学修成果
点検・評価項目

評価

4-1．学生の日本語能力向上が図られているかＡ

4-2．学生の日本語能力は本校が定める到達目標・評価基準に達しているか

4-3．学生の進路を適切に把握しているかＡＡ

現状・課題・改善計画等
日本語力向上のために、レベル内で日々指導内容の改善やスケジュール管理を行っている。
到達目標や評価基準がレベルによって統一されていないため、現在、各クラスの到達目標及び評価基準もまとめ、検討しており、2022 年度も引き続き統一に向け、検討を続けていく。
学生の進路に関しては、進学係が常に学生の進学状況を把握しており、適切にフォロー、指導を行っている。

【評価項目の総合評価】 達成できている【エビデンス】
4-1．学生の日本語能力向上が図られているか① 中級を学ぼうテスト② 漢字テスト② 冬学期スケジュール
4-2．学生の日本語能力は本校が定める到達目標・評価基準に達しているか① ①2-3.①に同じ 学則（（2021 年 4 月 1 日現在）
② 3-5.①に同じ 【試験係】各レベルのおおまかな進級基準（作成日不明）③ 3-5.②に同じ 担任用個人評価表④ 3-5.③に同じ 成績評価について（2017 年 10 月作成）
⑬ 平常点と発話の評価について⑭ 学期末評価表（初中級Ⅰ）
4-3．学生の進路を適切に把握しているか① 2021 年度進学状況一覧

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５．学修成果
点検・評価項目

評価

5-1．学習相談や進路支援及び在留資格に対する支援が整備されているかＡ

5-2．学生の在籍管理は十分機能しているかＡ

5-3．健康管理や日本での生活指導等の支援体制が整備されているかＡ

5-4．防災や緊急時における体制が整備されているかＡ

現状・課題・改善計画等
学習相談については、2021 年度は各学生に進学担当をつけ指導及び管理を行っている。また進学係を中心にガイダンスや各大学・専門学校の説明会の紹介などを行い、学生の意識が進学に向くよう努めている。
また新たに、進路相談室を設置、学生からの相談等を充分に聞くことができるようするとともに、プライベートレッスンの授業も開始した。
学籍管理係のもと適切に管理されている。
健康管理は、年に一度健康診断を行っている。
学生相談窓口を設置、学生が相談しやすい環境を整備している。
学生アンケートを各学期に実施し、学生の要望を学校運営に反映させている。
防災については、年に一度防災訓練を行っており 2021 年度では起震車体験及びビデオ視聴を行った。例年講師学生ともに防災の意識向上を図っている。また、毎年、職員に対して年に一度普通救命講習を行っている。2022 年度もコロナの蔓延状況を見て開催を計画する。

【評価項目の総合評価】 達成できている【エビデンス】
5-1．学習相談や進路支援及び在留資格に対する支援が整備されているか【進路支援について】① 2022 度進学状況一覧【在留資格に対する支援について】① 入学案内② ビザ更新マニュアル③ 新コース設置の付言に対する回答
5-2．学生の在籍管理は十分機能しているか① 退学者数（長期生）（ガルーン）② 在籍チェックマニュアル

7 / 135-3．健康管理や日本での生活指導等の支援体制が整備されているか① 健康診断先生用しおり② 学務委員会（令和元（2019）年度第 30 回）議事要旨（2020 年 2 月 13日）
③ 出席率に関わる日本語教育機関からの報告（2019 年 12 月）④ 留学生保険⑤ 留学生保険についての Q＆A⑥ 出席率 80％以下マニュアル⑦ 安全な留学生生活のために(印刷物)⑧ 学生指導記録用紙⑨ 健康診断の案内(2019)⑩ 個人調査票(各国語)（2019 年 6 月 25 日改定）
⑪ 最終警告⑫ 出席率のお知らせ 10 月分(全体 80％以上)⑬ 出席率面談(日本語)⑭ 保険料、健康診断量の請求書⑮ 春学期アンケート結果のお知らせ
5-4.防災や緊急時における体制が整備されているか① 危機管理マニュアル（2019 年 10 月 1 日作成）
② 2021 年 12 月 7 日 防災訓練についての概要③ 防災備品備蓄在庫標 2021 年 6 月 28 日更新④ 普通救命講習稟議書 名簿
６．教育環境点検・評価項目
6-1．日本語教育機関としての施設・設備が十分かつ安全に整備されているか
6-2．教材は適切か

6-3．補助教材、生教材を使用する場合は出典を明らかにするとともに、著作権法に留意しているか

6-4．学習効果を図るための環境整備はなされているか

評価ＡＡＢＡ

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現状・課題・改善計画等
保健室や図書室等、日本語教育機関の告示基準が定めている施設・設備は十分に整備されている。
教材は、毎学期教務主任を中心に会議を行い選定している。
補助教材、生教材の使用に関しては各講師に判断を委ねているのが現状であり、特別な取り決めは設けていない。今後は各講師に対し著作権の認識を深めていく必要がある。
学生アンケートの要望を受け、自習室やリフレッシュルーム、図書スペースなどを整備改修し、学生が学習に取り組みやすい教育環境づくりに努めている。

【評価項目の総合評価】 達成できている【エビデンス】
6-1．日本語教育機関としての施設・設備が十分かつ安全に整備されているか① 建物の図面
6-2．教材は適切か① 3-7.①に同じ 2020 年冬学期使用教材（外部開示禁止）
6-3．補助教材、生教材を使用する場合は出典を明らかにするとともに、著作権法に留意しているか
エビデンスなし
6-4．学習効果を図るための環境整備はなされているか① 6-1.①に同じ 建物の図面、 図書館蔵書目録② リフレッシュスペース写真、茶室スペース写真

７．入学者の募集点検・評価項目

評価7-1．入学者の募集は、入学者受入れ方針に基づき適切に行われているかＣ

2021 年度も、新型コロナの影響により従来の選抜ができなかった為、引き続きオンラインによる「選抜」と「プレースメントテスト」で入学者を決定し、来日前に入学者のレベル判定を行った。
昨年に引き続き在留資格認定書（COE）
は発行されたものの、入国ビザが下りず現地待機の学生が多数生じたが、当該学生の日本語学習意欲が高かったため、出入国在留管理庁の了解を得てオンラインで授業を配信することで正規の学生として入学を許可した。
新型コロナの影響がなくなった時点では（海外渡航が自由に許可されるようにうなった時点）、従来どおり面接・筆記試
験を現地でも実施し入学者選抜を行う。
その場合は、独自の合格ラインを設け、それに達しなかった者に関しては入学を許可せず、次回合格できるように継続的な学習をアドバイスするなどして、日本
語教育機関の告示基準を遵守した入学者選抜を継続する。
なお、2021 年 7 月生～2022 年 3 月生対象で、短期生課程特別キャンペーンを実施した。

7-2．入学志願者に本校の情報は正確に伝えられているかＡ

WEB サイトのリニューアルを行った。

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現状・課題・改善計画等

7-3．入学者選抜は適切に行われているかＡ

オンラインによる「選抜」と「プレースメントテスト」で入学者を決定し、来日前に入学者のレベル判定を行った。

7-4．授業料等の納入金は適切か

Ａ期限までに全員納入されている。

【評価項目の総合評価】 達成できている【エビデンス】
7-1．入学者の募集は、入学者受入れ方針に基づき適切に行われているか① 予算表 （受け入れ方針はない）② 短期キャンペーン情報
7-2．入学志願者に本校の情報は正確に伝えられているか① 新入生アンケート② ウエブサイト写真
7-3． 入学者選抜は適切に行われているか① 入学前プレースメントテスト
7-4．授業料等の納入金は適切か① 経理課で管理しているエクセル集

８．財務
点検・評価項目評価

8-1．当該年度及び中長期的な財務計画は策定されているかＡ

8-2．中長期的な財務基盤は安定しているかＡ

8-3．予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているかＡ

8-4．財務情報の公表の体制はできているかＡ

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現状・課題・改善計画等
月次単位での予算管理が達成できており、またコロナ禍であってもオンライン授業事業の収入や給付金などの申請もしているため財務基盤は安定している。更に、四半期ごとに監査役による現金実査、棚卸資産の確認も実施している。今後も公認会計士及び税理士と連携し、適切な会計処理を継続する。
安定している。

コロナ禍ではあったが、適切かつ妥当な計画ができた。
できている。

【評価項目の総合評価】 達成できている【エビデンス】
当該年度及び中長期的な財務計画は策定されているか① 第 16 期及び 17 期予算案及び中長期予算案
8-2．中長期的な財務基盤は安定しているか① 中長期予算案
8-3．予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか① 中長期予算案
8-4．財務情報の公表の体制はできているか① 第 16 期決算書及び第 17 期三四半期決算書
９．法令遵守
点検・評価項目
9-1．出入国管理及び難民認定法令及び各種関係法令等の遵守はなされているか
9-2．個人情報保護の取組は適切か

評価

現状・課題・改善計画等

Ａ

日本語教育機関の告示基準に則った出入国管理が行われている。

Ａ

個人情報保護規程に関する取り組みを職員は理解、実施している。各種マニュアル等も社内共有システムに掲載されており、常時閲覧可能で不明点は確認できる環境にある。

【評価項目の総合評価】 達成できている【エビデンス】
9-1．出入国管理及び難民認定法令及び各種関係法令等の遵守はなされているか① 2-3.①に同じ 学則（2019 年 10 月 1 日改正）
② 返納規程9-2． 個人情報保護の取組は適切か③ 学生在籍マニュアル④ 特定個人情報等取扱規程⑤ 個人情報の取り扱いについて⑥ 情報公開規程

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10．自己点検・評価
点検・評価項目

評価現状・課題・改善計画等

10-1．自己点検・評価は適切に実施されているかＡ

10-2．自己点検・評価に基づく改善には取り組んでいるかＡ

各年度の自己点検評価報告書でＡ評価以外の項目につき改善を行った。

10-3．自己点検・評価結果は公表されているかＡ

web サイトで報告書及びエビデンス集を公表している。

本校では、過去 3 回自己点検・評価を行い、web サイトで報告書及びエビデンス集を公表している。
今回は、引き続き 2021 年度を点検評価対象に評価項目を整理し、担当チーム（6名）で日本語教育機関の告示基準に則り自己点検・評価作業を行い、報告書案（報告書とエビデンス集を一つにまとめ見やすくした）を取りまとめた。その後、学務委員会、運営会議にて再点検評価を実施し、報告書を完成した。
自己点検・評価作業は毎年行うことはもちろん、今後は外部に委託した評価委員による点検評価を行うなど、改善に努めていく。

【評価項目の総合評価】 達成できている【エビデンス】
10-1． 自己点検・評価は適切に実施されているか① 運営会議、学務委員会、自己点検・評価チームの各議事要旨
10-2． 自己点検・評価に基づく改善には取り組んでいるか① 適宜実施している
10-3． 自己点検・評価結果は公表されているか① 年度末に最新のものを公表している
11．地域貢献・社会貢献
点検・評価項目評価11-1．本校の資源や施設を活用した社会貢献・地域貢献を行っているかＡ

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現状・課題・改善計画等
前年度に引き続き、目白大学から日本語教師教育実習生を受け入れた。
また、新規事業として東京都立飛鳥高校へ日本語教師の派遣並びに王子警察署と大規模災害時における協定を締結した。

11-2．学生のボランティア活動への支援は行われているか
11-3．公開講座等は行われているかＣ
Ｂ

学生のボランティア活動への支援を引き続き検討する。
公開講座とは趣が異なるが新規にプライベートレッスンを行った。その延長上でどのような公開講座ができるか引き続き検討する。

【達成状況】
達成できていない。
【エビデンス】
11-1．本校の資源や施設を活用した社会貢献・地域貢献を行っているか① 目白大学担当教官との交信記録② 飛鳥高校 日本語夏期講習スケジュール
11-2．学生のボランティア活動への支援は行われているか
エビデンスなし
11-3．公開講座等は行われているか① プライベートレッスン募集要項

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