令和６年度開講科目 講義シラバス

理学療法学科
昼間コース
１年

学校法人 巨樹の会

小倉リハビリテーション学院

令和６年度 年間予定
理学療法学科・作業療法学科（昼間コース）
第１学年

第２学年

第３学年

入学式

始業

始業

４月４日（木）

４月８日（月）４月８日（月）面談

面談

４月１日（月）～随時

４月１日（月）講義
４月８日（月）講義～

随時

４月８日（月）～講義～

７月１９日（金）４月８日（月）～７月１９日（金）臨床実習Ⅲ

前期
補講・定期試験期間
７月２２日（月）～８月 ９日（金）補講・定期試験期間
７月２２日（月）～８月１３日(火）～１５日（木）予備日

夏季休業

夏季休業

～

８月３１日（土）

再試験（対象者のみ）
８月２２日（木）～８月３０日（金）８月１６日（金）８月２２日（木）～～８月３０日（金）１２月１３日（金）９月２日（月）～１２月１３日（金）１２月２７日（金）

１２月１６日（月）～１２月２７日（金）

１月 ６日（月）～１月１０日（金）１月 ６日（月）～１月１０日（金）１月１４日(火）～１６日（木）予備日

１月１４日(火）～１６日（木）予備日

冬季休業

冬季休業

～

１月３日（金）１２月２８日（土）～１月３日（金）後期
再試験期間（対象者のみ）～

１月３１日（金）臨床実習Ⅰ～

８月３０日（金）合同就職説明会
６月２２日（土）

再試験期間（対象者のみ）
１月２２日（木）～２月３日（月）～９月５日（木）（PT）講義および国家試験対策
９月２日（月）～２月１４日（金）（OT）講義および国家試験対策
９月２日（月）～２月１４日（金）１月３１日（金）（PT） 臨床実習Ⅱ
３月１日（土）学内就職説明会

補講・定期試験期間～

２月３日（月）～８月３１日（土）

１２月１６日（月）１月２２日（木）６月１４日（金）講義

補講・定期試験期間

１２月２８日（土）～

臨床実習Ⅳ
６月２４日（月）再試験（対象者のみ）講義
９月２日（月）～４月２２日（月）８月 ９日（金）８月１３日(火）～１５日（木）予備日

８月１６日（金）４月１９日（金）３月１５日（土）

第６０回 国家試験
２月１６日（日）予定(OT） 臨床実習Ⅱ-１、臨床実習Ⅱ-２
２月３日（月）
春季休業
３月１０日（月）～～３月１５日（土）春季休業
３月３１日（月）３月１８日（火）～卒業証書授与式
３月３日（月）３月３１日（月）学校法人 巨樹の会
分野

教育内容

小倉リハビリテーション学院
指導要領
人文科学

基
礎
分
野

科学的思考の基盤
人間と生活
社会の理解

自然科学

コミュニケーション学

理学療法学科
1年
前期 後期
30

授業科目
心理学

生理学
人体の構造と機能及び心身の発
達

専
門
基
礎
分
野

人間発達学
リハビリテーションの基礎
臨床医学総論疾病と障害の成り立ち及び回復過程の促進
臨床医学各論

保健医療福祉とリハビリテーショ
ンの理念

リハビリテーション概論・医学

理学療法学
基礎理学療法学

30

30

2

30

30

2

物理学

30

30

2

基礎教養

30

30

2

対人関係演習Ⅰ

30

30

2

30

2

30

2

30

2

30

2

30

2

60

4

30

2

30

2

理学療法管理学

30

解剖学Ⅰ

30

解剖学Ⅱ

30

生理学Ⅰ

30

生理学Ⅱ

30
60

運動学Ⅱ

30

運動学演習Ⅰ30

運動学演習Ⅱ

30

30

2

人間発達学

30

30

2

30

2

30

2

30

2

リハビリテーション基礎医学Ⅰ

30

リハビリテーション基礎医学Ⅱ
医学概論

30
30

病理学概論

30

30

2

整形外科学

30

30

2

内科学

30

30

2

神経内科学

30

30

2

臨床心理学

30

30

2

精神医学

30

30

2

リハビリテーションと理学療法Ⅰ

30

30

2

リハビリテーションと理学療法Ⅱ

30

30

2

基礎理学療法学Ⅰ

30

30

1

30

1

30

1

30

2

30

2

30

2

60

2

60

2

60

2

30

1

基礎理学療法学Ⅱ

30

生活機能演習
臨床運動学
理学療法管理30

臨床運動学演習Ⅰ30

臨床運動学演習Ⅱ

30

理学療法管理学30

基礎評価学演習Ⅰ

60

基礎評価学演習Ⅱ
理学療法評価学

理学療法評価学

60

基礎評価学演習Ⅲ

60

臨床評価学演習Ⅰ

30

臨床評価学演習Ⅱ

30

30

1

運動療法学

運動療法学演習

60

60

2

物理療法学

物理療法学

30

30

1

30

1

30

1

30

1

30

1

60

2

60

2

60

2

60

2

60

2

日常生活活動学
義肢装具学

専
門
分
野

日常生活活動学演習Ⅰ30

日常生活活動学演習Ⅱ

30

義肢学

30

装具学

30

中枢神経疾患の理学療法学Ⅰ

60

中枢神経疾患の理学療法学Ⅱ

60

運動器疾患の理学療法学Ⅰ

理学療法治療学

60

運動器疾患の理学療法学Ⅱ
疾患別理学療法学

60

内部障害系疾患の理学療法学Ⅰ

60

内部障害系疾患の理学療法学Ⅱ

60

60

2

小児疾患の理学療法学

30

30

1

60

2

60

2

理学療法学技術演習Ⅰ

60

理学療法学技術演習Ⅱ
理学療法総合学習

地域理学療法学

地域理学療法学60

理学療法学総合学習Ⅰ

60

60

2

理学療法学総合学習Ⅱ

60

60

2

理学療法学総合学習Ⅲ

60

60

2

生活環境学

30

30

2

地域理学療法学演習

30

30

2

45

1

45

1

臨床実習Ⅰ
臨床実習

＊基礎分野：講義 15～30時間1単位＊専門基礎分野：講義・演習 15～30時間1単位
実習 30～45時間1単位＊専門分野：同上＊臨床実習： 40～45時間1単位

時間 単位
数
数
30
2

情報処理

運動学Ⅰ
運動学

カリキュラム

3年
前期 後期

統計学

対人関係演習Ⅱ
解剖学

昼間コース

2年
前期 後期

臨床実習

45

臨床実習Ⅱ

45

臨床実習Ⅲ

360

360

8

臨床実習Ⅳ

450
0
0
0
0
30
180
810
0
840
180
1020

450
210
630
1380
900

10
14
42
51
20

3120

127

基礎分野
専門基礎分野専門分野
実習
前期・後期小計
前後期合計

120
30
270
240
120
240
0
45
510
555
1065

0
60
120
0
360
450
0
45
480
555
1035

Ⅰ．基礎分野

講義科目

心理学

担当講師

都能 美智代

開講年次

教育目標

昼間コース

単位数

2

①対人援助職に必要な人間の行動科学の基本原則を学び、対象者理解の基礎を身につける。
②リハビリテーション治療過程に関わる学習理論、動機づけを理解する。
行動目標（学習目標）

1 医療行動科学の基本概念①
医療の行動科学とは何か①心理学とは何かを理解する。
②医療と心理学の関係を理解する。
③心理学の歴史と現代の医療行動科学の位置づけを理解する。

2 医療行動科学の基本概念②
心のモデル①フロイトの心的力動理論の概要を理解する。
②人間の適応の概要を理解する。
③人間情報処理モデルとしての認知科学・神経科学の概要を理解する。

3 行動科学の基本法則①
知覚の様式①知覚と感覚を理解する。
②視覚と聴覚の概要を理解する。
③痛みについて理解する。

4 行動科学の基本法則②
記憶の構造とはたらき①記憶の区分と働きを理解する。
②記憶の分類を理解する。
③パペッツ回路と記憶障害を理解する。

5 行動科学の基本法則③
学習の理論①古典的条件づけの役割を理解する。
②道具的条件づけを理解する。
③認知学習について理解する。

6 行動科学の基本法則④
感情①情動とは何かを理解する。
②感情の機能を理解する。
③記憶と感情の関係を理解する。

7 行動科学の基本法則⑤
動機①動機づけの役割、誘因と動因を理解する。
②動機づけの種類を理解する。
③欲求と葛藤、不満行動を理解する。

8 行動科学の基本法則⑥
社会心理学①社会的認知を理解する。
②自己と他者を理解する。
③社会化と社会的影響を理解する。

9 行動科学の基本法則⑦
ストレスのメカニズム①ストレスとは何かを理解する。
②ストレスによる生理学的変化を理解する。
③ストレスコーピングと自律訓練法を知る。

10 行動科学的介入の基礎知識①
パーソナリティ①パーソナリティの形成を理解する。
②パーソナリティ理論を知る。
③パーソナリティ測定を知る。

11 行動科学的介入の基礎知識②
知性①知能の定義を理解する。
②知能検査方法を知る。
③知能の発達と障害を知る。

12 行動科学的介入の基礎知識③
心の発達と危機①発達の概要を理解する。
②エリクソンのライフサイクル論を理解する。

13 行動科学的介入の基礎知識④
心の発達と危機①ピアジェの発達段階を理解する。
②アタッチメントの形成を理解する③中年期以降の心理的変化を理解する。

14 行動科学的介入の基礎知識⑤
心理学的介入

①精神分析法（内容と人名）②行動療法（行動療法の理論）③カウンセリング（来談者中心療法）

15 まとめ

理解度に合わせて補足を行う。
書籍名

教科書

30

理学療法学科 1年前期

講義計画

№

授業時間数

著者

出版社

医療行動科学のためのミニマム・サイコロジー

山田冨美雄

北大路書房

心理学【カレッジ版】

山本豊

医学書院

参考
図書等
授業
方法

講義形式
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方
定期試験
法

履修上の 心理学は国家試験に出題される重要な科目であり、理学療法士、作業療法士にとって対象者理解にとって必要不可欠な科目であり、記憶学習注意
ではなく人の行動の成り立ちを興味を持ち学習して下さい。

講義科目

物理学

担当講師
開講年次

教育目標

松浦 優太
昼間コース

理学療法学科 1年前期

急性期病院において理学療法士としての実務経験あり

実務経験

30

単位数

2

①人体の運動と物理法則の関係を理解し、科学的な見方を身につける。
②リハビリテーション臨床場面における科学的思考の基礎を身につける。
講義計画№

行動目標（学習目標）

1 物理学で学習すること①基本単位と組立単位②理学療法・作業療法と物理学

2 物理量とその表し方 (1)①物理量②ベクトル量とスカラー量

3 物理量とその表し方 (2)①大きい数，小さい数の表し方②指数の計算③有効数字とその計算

4 物理学で使うグラフと関数 (1)①数式とグラフ②三角関数 (1)

5 物理学で使うグラフと関数 (2)①三角関数 (2)②ベクトルの計算

6 いろいろな運動 (1)①位置と変位②速度、加速度③等速直線運動

7 いろいろな運動 (2)①等加速度直線運動②自由落下、鉛直投げ上げ③水平投射

8 さまざまな力 (1)①力とは、力の単位②重力③張力

9 さまざまな力 (2)

①垂直抗力
②摩擦力
③弾性力、圧力10 力のつり合いと運動の法則 (1)①力の合成と力のつり合い②慣性の法則（ニュートンの第 1法則）
③遠心力

11 力のつり合いと運動の法則 (2)①運動方程式（ニュートンの第 2法則）
②作用反作用の法則（ニュートンの第 3法則）

12 物体の重心と回転運動 (1)①剛体の回転運動②力のモーメントのつり合い③重心と重心の求め方

13 物体の重心と回転運動 (2)①剛体の運動と剛体にはたらく力②力のモーメントと 3つのてこ

14 運動量，仕事とエネルギー (1)①運動量と力積②仕事と仕事率③運動エネルギー

15 運動量，仕事とエネルギー (2)①位置エネルギー②力学的エネルギー保存の法則
書籍名

教科書

授業時間数

PT・OTゼロからの物理学

著者
望月久・棚橋信雄

出版社
羊土社

参考
図書等
授業
方法

テキストを中心に講義を行う。練習問題などの演習を適宜取り入れる。必要に応じて遠隔授業を実施する。

成績評価方法 定期試験

履修上の運動学履修における必要な知識であるとともに、国家試験に出題される部分を中心に講義を行うため、ただ憶えるのではなく理解をすること。
注意

講義科目

基礎教養

担当講師

篠﨑 康次

開講年次

教育目標

昼間コース

理学療法学科 1年前期

1 ・国語力の把握と目標の確認・語句の意味と用法について
2 ・意見文の構成について・二段構成の意見文の作成（ 1回目）

①語句の意味・正しい使い方を理解する。
②意見文の構成と意見を支える事実の表現の仕方について説明する。
③250字程度の二段構成意見文を作成する。

3 ・語句の意味と用法について・意見文の事実について確認する①語句の意味・使い方、接続関係について理解する。
②前回作成の二段構成意見文の問題点を確認する。

・文法的な正しさについて
・二段構成の意見文の作成（ 2回目）

①通信文（縦書き）の基本の型を理解する。
②通信文の約束事を確認する。（構成、頭語と結語、時候の挨拶等）③前回作成の二段構成意見文の問題点を確認する。
①文法的に正しい表現、わかりやすい表現について理解する。
②三段構成意見文の構成について説明する。
③300字程度の三段構成意見文を作成する。

・文法的な正しさについて
・三段構成の意見文について（ 1回目）

①分かりやすい表現、適切な表記について理解する。
②前回後世の三段構成意見文の問題点を確認する。
③三段構成意見文の理由の述べ方について説明する。

7 ・分かりやすい表現について
・三段構成意見文の理由について

8

・敬語表現について・三段構成意見文の作成（ 2回目）

①敬語の基本について理解する。
②300字程度の三段構成意見文を作成する。

9 ・通信文の書き方 (2回目）①通信文（記書き）の基本型について理解する。
②前回作成の三段構成意見文の問題点を確認する。

・敬語表現について
10 ・文章表現 (文法事項 )について・三段構成の文章作成（ 3回目）

①問題演習を通して、敬語表現の理解を深める。
②問題演習を通して、表現上必要な文法事項について理解する。
③300字程度の三段構成意見文を作成する。

・敬語表現について
11 ・文章表現 (文法事項 )について
・文章の書き方（四段構成）①問題演習を通して、敬語表現の理解を深める。
②問題演習を通して、表現上必要な文法事項について理解する。
③四段構成論説文の書き方理解と前回作成文章の問題点を確認する。

・敬語表現について
12 ・文章表現 (文法事項 )について・四段構成の文章作成（ 1回目）

①問題演習を通して、敬語表現の理解を深める。
②問題演習を通して、表現上必要な文法事項について理解する。
③400字程度の四段構成論説文を作成する。

13 ・通信文の書き方 (3回目)①縦書き通信文と比較しながら、横書き通信文の基本型を理解する。
②前回作成の四段構成論説文の問題点を確認する。

・敬語表現について
14 ・文章表現 (文法事項 )について・四段構成の文章作成（ 2回目）

①問題演習を通して、敬語表現の理解を深める。
②問題演習を通して、表現上必要な文法事項について理解する。
③400字程度の四段構成論説文を作成する。

・敬語表現について
15 ・文章表現 (文法事項 )について
・文章作成について①問題演習を通して、敬語表現の理解を深める。
②問題演習を通して、表現上必要な文法事項について理解する。
③前回作成の四段構成論説文の問題点を確認する。
書籍名

教科書

2

①文法的に正しい語句の使い方を理解する。
②250字程度の二段構成意見文の 2回目を作成する。

5 ・通信文の書き方 (1回目)

6単位数

行動目標（学習目標）①表現に関する導入問題を解き、理解度を確認する。
②講義目標及び予定についての説明を受ける。
③始めに２５０字程度の課題文を作成する。

430

・文章を書く上で基本となる語彙と文法を理解する。
・文章の基本となる文章構成について理解し、説得力のある論理的な文章表現力を身につける。
・文章表現だけではなく、日常会話でも必要となる敬語表現を身につける。
講義計画

№

授業時間数

著者

講義テキスト（テキスト・問題）

篠崎康次

出版社

文章検 公式テキスト ３級

公益財団法人日本漢字能力検定協会

公益財団法人日本漢字能力検定協会

参考図書等

基礎から学べる！ 文章力ステップ 文章検３級対応

公益財団法人日本漢字能力検定協会

公益財団法人日本漢字能力検定協会

授業
方法

講義形式・演習形式
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験、小テスト、作成文書により評価する。

履修上の文章が上手くなるには繰り返し書くことですが、ただ繰り返し書けばよいのではありません。そこで、講義では必要な知識の学習と並行して段階
注意
的に文章を書いていきますので、しっかり取り組んで文章を書けるようになりましょう。

講義科目

対人関係演習Ⅰ

担当講師

川崎 亮佑

開講年次

昼間コース

理学療法学科 1年前期

30

単位数

2

急性期病院において理学療法士としての実務経験あり

実務経験①医療専門職に対する社会的要請を学び、医療人としての守るべき倫理を理解する。
②自己と他者、様々な人間関係の在り方を学ぶ。
③人間関係における他者理解のためのコミュニケーション技法を経験し、自己課題を認識する。

教育目標

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 倫理とは何か①倫理は人間関係の在り方についての社会的要請であることを理解する。
②倫理と道徳及び法の関係を理解する。
③社会的要請に応じる倫理的に適切な行動選択の構造を理解する。

2 医療専門職の倫理原則①医療専門職の基礎となる「誠実」「忠誠」を理解する。
②医療・医療研究における倫理の 4原則を理解する。

3 自己過程①①他者を理解する (社会的認知 )。自己と他者。

4 自己過程②①集団の中の個人②集団における人間関係 (職場を中心に )5 対人認知①人の印象を捉えるメカニズム②人間関係を認知するメカニズム

6 コミュニケーション技法①①みること、きくことの技法を学ぶ。
②傾聴と共感的理解の技法を学ぶ。
③人間関係における共感・思いやりの重要性を理解する。

7 コミュニケーション技法②①自己を表現する。
②意図を明確に伝える。

8 人間関係①①障がい者の家族関係（グループディスカッション）②事例を提示してグループディスカッションを実施する。

9 人間関係②①セラピストと対象者の関係（グループディスカッション）②事例を提示してグループディスカッションを実施する。

10 対人ストレスとソーシャルサポート①ストレスとは何かを理解する。
②人間関係の支え合いを理解する。

11

授業時間数

①実習施設の社会的役割を知り、施設におけるルール、マナーを理解する。
②実習施設における対象者の特徴を理解する。
③実習における傾聴及び共感課題を理解する。

コミュニケーション実習諸注意

12 施設実習Ⅰ -①

高齢者デイサービス施設におけるコミュニケーション実習を行い、対象者の話を傾聴しかつ対象者を共感的に理解する経験を行う。

13 施設実習Ⅰ -②

高齢者デイサービス施設におけるコミュニケーション実習を行い、対象者の話を傾聴しかつ対象者を共感的に理解する経験を行う。

14 施設実習Ⅰ -③

高齢者デイサービス施設におけるコミュニケーション実習を行い、対象者の話を傾聴しかつ対象者を共感的に理解する経験を行う。

15 振返りセミナー①グループディスカッションを行い施設実習の体験を共有する。
②体験を通じ傾聴及び共感的理解に必要な技術は何か話し合う。
③対人関係における自己課題を確認する。
書籍名

教科書

著者

出版社

ケア・コミュニケーション（電子版付）

松田 美幸

ウイネット

患者さんがみるみる元気になる リハビリ現場の会話術

矢口拓宇

秀和システム

参考
図書等
授業
方法

グループディスカッションを中心に適宜講義を交える
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法レポート（ 5割）
施設実習の評価（ 5割）

履修上の 対人職としての基礎を学びます。講義で学んだ内容を基に施設演習で実践していきます。普段の生活から対人援助には何が必要であるかを考注意えながら、行動をしていきましょう。

講義科目

対人関係演習Ⅱ

担当講師

藤本 一美

開講年次

昼間コース

理学療法学科 1年後期

実務経験

回復期病院・診療所 (訪問リハ含む )において理学療法士としての実務経験あり

30

単位数

2

実際に社会での直接的体験を通して、優れた社会人となるための自己認識、自己啓発の機会とすることを目的とする。フィールドワークを通じてコミュニケーションスキルの実践を行い、自己課題を認識する。
対象者を尊重し ,共感的態度をもって ,より良い・善い人間関係を構築できる。

教育目標

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 オリエンテーション①科目概要及び目的を理解する。
②対人援助職に必要なコミュニケーションの基礎を復習する。

2 ボランティア活動について

ボランティア活動の意義について理解することが出来る

3 情報収集フィールドワーク内容について情報取集を行い、課題を選択できる

4 フィールドワーク企画➀

自らが選択した課題について計画立案が出来る

5 フィールドワーク企画➁

自らが選択した課題について計画を発表することが出来る

6 フィールドワークの実践➀

現地研修

7 フィールドワークの実践➁

現地研修

8 フィールドワークの実践③

現地研修

9 フィールドワークの実践④

現地研修

10 発表と相互評価

課題内を振り返ることが出来る
各自の取り組み内容について発表を行う

11 発表と相互評価

課題内を振り返ることが出来る
各自の取り組み内容について発表を行う

12 課題の振り返り

事後報告としてレポート作成をすることが出来る

13 人間関係について

人間関係について自らの考えをまとめることが出来る

14 患者との人間関係について

患者との人間関係についてグループで話し合うことが出来る

15 地域における人間関係

地域における人間関係についてグループ発表をすることが出来る
書籍名

教科書

授業時間数

著者

出版社

特に指定しない

特に指定しない
参考
図書等
授業
方法

グループワーク、フィールドワーク
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 提出物、課題への取り組み状況を総合的に評価する。

履修上の 対人関係演習Ⅰで学んだことをふまえ、適切なコミュニケーションや態度で対象者に関わることができるよう常に自己洞察を行っていくこと。また、注意
普段の学内生活から身だしなみや態度に気をつけて行動をしていくこと。

Ⅱ．専門基礎分野

講義科目

解剖学Ⅰ

担当講師

秋山 嘉和

開講年次

教育目標

昼間コース

理学療法学科 1年前期

奥之山 峻
実務経験

30

単位数

2

回復期病院において理学療法士としての実務経験あり正常な人体の動物機能に関わる骨・筋および末梢神経系の形態と構造を理解する。
循環器系の構造を理解する。
講義計画№

行動目標（学習目標）

1 総論、組織①人体の概要と解剖学的用語を理解する。
②人体を構成する細胞・組織・器官の概要を理解する。
③人体の発生の概要を理解する。

2 骨学（関節靭帯を含む）
骨学総論、関節靭帯総論①骨の形態・構造および骨の血管と神経について理解する。
②骨の機能と発生を理解する。
③骨の連結と関節の構造と機能を理解する。

3 骨学（関節靭帯を含む）
頭蓋①頭蓋の構成及び頭蓋を構成する個々の骨を理解する。
②頭蓋腔と外部の交通を理解する。
③頭蓋の連結：縫合と顎関節を理解する。

4 骨学（関節靭帯を含む）
脊柱、胸郭①脊柱の外観及び椎骨基本的形態及び特徴を理解する。
②胸郭の外観及び胸郭を構成する骨を理解する。
③脊柱、脊柱と頭蓋及び胸郭の連結を理解する。

5 骨学（関節靭帯を含む）
上肢①上肢帯および自由上肢骨に含まれる骨を理解する。
②上肢帯および自由上肢骨、手の連結を理解する。

6 骨学（関節靭帯を含む）
下肢①下肢帯および骨盤、自由下肢骨を理解する。
②下肢帯および骨盤、自由下肢骨の連結を理解する。

7 筋学：筋学総論①筋組織の種類と特徴および骨格筋の構造を理解する。
②骨格筋の作用を理解する。
③骨格筋の神経支配を理解する。

8 筋学：上肢の筋①①上肢帯の筋の起始停止走行作用を理解する。
②上腕の筋の起始停止走行作用を理解する。

9 筋学：上肢の筋②①前腕の筋の起始停止走行作用を理解する。
②手内筋群の起始停止走行作用を理解する。

10 筋学：下肢の筋①①下肢帯の筋の起始停止走行作用、殿部深層の血管・神経を理解する。
②大腿の筋の起始・停止・走行・作用を理解する。
③大腿（断面）の大腿筋間中隔および血管・神経の位置を理解する。

11 筋学：下肢の筋②①下腿の筋の起始停止走行作用を理解する。
②足の筋の起始停止走行作用を理解する。

12 筋学：顔面・体幹の筋①頭部の筋（表情筋・咀嚼筋群・頸部の筋）の起始停止作用を理解する。
②胸部・腹部・背部の筋の起始停止作用を理解する。

13 循環器系①①血管の構造と役割を理解する。
②心臓の位置・構造・役割を理解する。

14 循環器系②①大循環と小循環の違いと役割を理解する。
②動脈系の経路を理解する。※代表的な動脈を覚える。

15 循環器系③①静脈系（門脈系を含む）の構造と機能を理解する。
②リンパ系の構造と機能を理解する。
書籍名

教科書

授業時間数

著者

出版社

標準理学療法学・作業療法学 解剖学【電子書籍】

野村 嶬 編医学書院

人体解剖アトラス佐藤 達夫 訳

南江堂

参考
図書等

消っして忘れない解剖学要点整理ノート

井上 馨 編

羊土社

授業
方法

講義形式
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上の 人間の運動機能を理解する基盤となる重要な科目で国家試験出題数も多い。 PT・OTに必須な知識であり、丸暗記ではなく自らの運動と関わら注意せながら興味を持ち、且つ繰り返し学習するよう心がけて下さい。

講義科目

解剖学Ⅱ

担当講師

岡部 貴文

開講年次

昼間コース

理学療法学科 1年後期

奥之山 峻
実務経験

2

行動目標（学習目標）

1 内臓学総論①人体の発生を理解する。
②まとめ

2 内臓学①①内臓器官の全体構造を理解する。
②消化器系の内臓を理解する。
③消化管の基本構造と附属腺の構造と機能を理解する。

3 内臓学②①呼吸器系を構成する器官を理解する。
②気管と気管支、肺の構造を理解する。

4 内臓学③①泌尿器系を構成する器官を理解する。
②腎臓・尿管・膀胱の構造を理解する。
③生殖器系、内分泌系の構造を理解する。

5 神経系総論①①神経系の区分を理解する。
②神経系の構造を理解する。

6 神経系総論②①髄膜と脳室を理解する。
②神経系の発生を理解する。

7 中枢神経系①①大脳皮質の構造と機能局在を理解する。
②大脳基底核の構造と役割を理解する。
③間脳の構造と役割を理解する。

8 中枢神経系②①脳幹の外形を理解する。
②脳幹の断面（神経路と脳神経核）を理解する。

9 中枢神経系③①小脳の外形と区分を理解する。
②小脳脚の位置と役割を理解する。
③小脳の内部構造について理解する。

10 中枢神経系④①脊髄の外形を理解する。
②脊髄の断面（灰白質と白質の違い）を理解する。
③脊髄の神経路を理解する。

11 中枢神経系⑤①上行性伝導路（体性感覚、視覚、聴覚）を理解する。
②下行性伝導路（錐体路、錐体外路）を理解する。

12 末梢神経系①①脊髄と脊髄神経の関係を理解する。
②神経叢と神経の名称及び走行を理解する。

13 末梢神経系②①脳神経の機能と経路を理解する。
②自律神経の機能と経路を理解する。

14 感覚器系①皮膚構造を理解する。
②特殊感覚（特に視覚、聴覚）の構造と役割を理解する。

15 まとめ

理解度に合わせて補足を行う。
書籍名

授業
方法

単位数

急性期病院において理学療法士としての実務経験あり

講義計画

№

参考
図書等

30

①正常な人体の動物的機能特に神経系の形態・構造を理解する。
②正常な人体における植物系機能（呼吸・代謝・成長など）ならびに意識的感覚や精神機能に関わる形態・構造を理解する。

教育目標

教科書

授業時間数

著者

出版社

標準理学療法学・作業療法学 解剖学【電子書籍】

野村 嶬 編医学書院

Qシリーズ 新解剖学加藤 征 監修

日本医事新法社

図解解剖学辞典山田 英知 監修

医学書院

人体解剖カラーアトラス

佐藤 達夫 訳

南江堂

消っして忘れない解剖学要点整理ノート

井上 馨 編羊土社

講義形式
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上の 人間の運動機能を理解する基盤となる重要な科目で国家試験出題数も多い。 PT・OTに必須な知識であり、丸暗記ではなく自らの運動と関わら注意せながら興味を持ち、且つ繰り返し学習するよう心がけて下さい。

講義科目

生理学Ⅰ

担当講師

笛田 由紀子

開講年次

教育目標

昼間コース

授業時間数

30

単位数

2

理学療法学科 1年前期

生理学の基礎である細胞生理について理解したうえで、ヒトの生理学的（植物）機能を理解する。

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 生理学の基礎Ⅰ 細胞膜細胞の構造を学び、核と細胞小器官の役割および細胞膜の構造と機能を理解する。

2 生理学の基礎Ⅱ 物質輸送

輸送体、受容体、能動輸送、サイトーシスについて学び、細胞膜を介した生体分子の動きを理解する。

3 生理学の基礎Ⅲ エネルギー生成

細胞内の解糖系とミトコンドリアにおける酸化的リン酸化を学び、細胞がどのようにして ATPを生成しているのかを理解する。

4 消化と吸収Ⅰ

摂取した食物が咀嚼と嚥下、蠕動運動によって体内に運ばれるメカニズムと、消化に係わる胃、膵臓および胆嚢の消化液の役割を理解する。また、消化に関わる神経系について理解する。

5 消化と吸収Ⅱ

小腸の吸収性上皮細胞における膜消化を学ぶとともに、排便のメカニズムを理解する。

6 消化と吸収Ⅲ

三大栄養素である糖質・蛋白質・脂質の消化と吸収について学び、どのような消化管ホルモンが働くのか理解する。

7 まとめ

6回までの講義内容について、復習をとおして知識の確認をし、理解を深める。

8 呼吸と血液Ⅰ

内呼吸と外呼吸の違いを学び、呼吸運動のメカニズムとスパイログラムを理解する。

9 呼吸と血液Ⅱ

血液ガスの交換と運搬機構、および酸素解離曲線の意味を理解する。さらに、呼吸中枢による調節機
構を理解する。

10 呼吸と血液Ⅲ

血液の成分と血球の機能や血液凝固について理解する。さらに血液型とは何かを理解する。

11 血液の循環Ⅰ

固有心筋・特殊心筋の役割を学び、刺激伝導系について理解する。

12 血液の循環Ⅱ

心電図の波形を理解する。また、心周期や前負荷・後負荷について理解する。

13 血液の循環Ⅲ

収縮期血圧と拡張期血圧について学習し、血圧の調節機構である減圧（昇圧）反射やレニンーアンギ
オテンシン系を理解する。

14 血液の循環Ⅳ

微小循環と胎児循環、リンパ系の役割を理解して浮腫が生じる機構を学ぶ。

15 まとめ8ー14回の講義内容について、復習をとおして知識の確認をし、理解を深める。
書籍名

教科書

著者

出版社

系統看護学講座 解剖生理学【電子書籍】

坂井建雄・岡田隆夫 著

医学書院

図解ワンポイントシリーズ 生理学 人体の構造と機能

片野 由美

医学芸術社

参考
図書等

カラー図解 よくわかる生理学の基礎

佐久間 康夫

メディカル・サイエンス

消っして忘れない生理学要点整理ノート

佐々木 誠一 編集

羊土社

授業
方法

講義形式
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上の 疾病の成り立ちを理解するために重要な基礎知識であり国家試験出題数も多い科目である。毎回の授業内容をしっかり理解するため、積極的注意に質問をしたり学生相互で教え合うなど主体的学習に努めること。

講義科目

生理学Ⅱ

担当講師

笛田 由紀子

開講年次

教育目標

昼間コース

授業時間数

30

単位数

2

理学療法学科 1年後期

ヒトの動物性機能を理解する。

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 体液の調節と尿Ⅰ尿の生成について腎臓の機能単位であるネフロン機能を通して学び、濾過と再吸収の機能を理解する。バソプレシンやアルドステロンによる調節機能とクリアランスの生理学的意義を理解する

2 体液の調節と尿Ⅱ

水の出納バランスによる体液調整について、脱水、排尿の機能をとおして理解する。体液の電解質バランスの異常と病態について理解する。

3 神経系の基礎

ニューロンの形態と機能を学び、静止電位と活動電位の生成メカニズムを理解する。軸索伝導とシナプ
ス伝達の特徴を理解し、シナプス電位である EPSPとIPSPの違いを理解する。

4 内臓機能の調節Ⅰ

自律神経系が交感神経系と副交感神経によって構成され、生体の機能のバランスが調整されていることを理解する。

5 内臓機能の調節Ⅱ

内分泌・傍分泌とは何かを理解し、それら分泌に関与する受容体やセカンドメッセンジャーについて学
び、理解する。

6 内臓機能の調節Ⅲ

下垂体・甲状腺・膵臓・副腎における内分泌機能を理解する。神経内分泌とは何かを理解する。

7 まとめ

６回までの講義内容について、復習をとおして知識の確認をし、理解を深める。

8 情報の受容と処理Ⅰ

中枢神経系が脳と脊髄によって構成されることを学び、特に脳各部位の機能を理解する。

9 情報の受容と処理Ⅱ

脳神経と脊髄神経について学び、運動（遠心性）の伝導路を理解する。

10 情報の受容と処理Ⅲ

感覚（求心性）の伝導路を理解する。疼痛の機序について理解する。

11 情報の受容と処理Ⅳ

脳から派生する電位である脳波の分類と、睡眠の関係を理解する。記憶に関与する部位や情動の発現に関与する脳部位を理解する。

12 情報の受容と処理Ⅴ

視覚に関与する網膜の杆体と錐体の機能を理解する。眼球運動について理解する。

13 情報の受容と処理Ⅵ

聴覚、平衡覚、味覚および嗅覚のメカニズムについてそれぞれ理解する。

14 外部環境からの防御

非特異的防衛機構および特異的防御機構を学び、体の免疫機構について理解する。

15 まとめ

８-１４回の講義内容について、復習をとおして知識の確認をし、理解を深める。
書籍名

教科書

著者

出版社

系統看護学講座 解剖生理学【電子書籍】

坂井建雄・岡田隆夫 著

医学書院

図解ワンポイントシリーズ 生理学 人体の構造と機能

片野 由美

医学芸術社

参考
図書等

カラー図解 よくわかる生理学の基礎

佐久間 康夫

メディカル・サイエンス

消っして忘れない生理学要点整理ノート

佐々木 誠一 編集

羊土社

授業
方法

講義形式
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上の 疾病の成り立ちを理解するために重要な基礎知識であり国家試験出題数も多い科目である。毎回の授業内容をしっかり理解するため、積極的注意に質問をしたり学生相互で教え合うなど主体的学習に努めること。

講義科目

運動学Ⅰ

担当講師

河瀬 直也

開講年次

教育目標

№

昼間コース

奥之山 峻

理学療法学科 1年前期

実務経験

授業時間数

60

単位数

4

急性期病院において理学療法士としての実務経験あり身体の構造（骨・関節・靭帯・筋・神経）と身体の姿勢保持・運動との関係を理解する。
上肢の骨・関節・靭帯・筋の構造と実際の運動との関わりを理解する。
脊柱・胸郭の構造と運動との関わり合いを理解する。
講義計画

行動目標（学習目標）

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 運動学総論
身体運動の面と軸

総論
身体運動の面と軸を理解する

16 筋・筋と神経まとめ

2 身体運動の面と軸まとめ運動方向を理解する学習の習熟度に合わせ補足

肩に関する各関節の構造と関節運動を理解す
17 上肢帯と肩関節の構造と る
運動①
靭帯の走行と運動制限を理解する

3 骨の分類と構成

骨の基本構造･骨の成長について理解する。
骨の分類について理解する。

18 上肢帯と肩関節の構造と 肩に関する各関節の構造と関節運動を理解す
運動②る

4 骨の連結と分類

骨の連結種類を理解できる

19 上肢帯と肩関節の構造と 肩関節安定化機構 (関節唇・回旋腱板 )を理解
運動③
する

学習の習熟度に合わせ補足

5 滑膜関節の形状と分類 滑膜関節の基本構造（形状と分類・軸・代表的な関節の観察）を理解する

20 上肢帯と肩関節の構造と 肩甲上腕リズム 上腕二頭筋長頭と肩関節を
運動④
理解する

6 骨・関節まとめ

学習の習熟度に合わせ補足

肘関節を構成する骨と関節 (腕尺関節・腕橈関
21 肘関節と前腕の構造と運動①節・上橈尺関節・下橈尺関節 )を理解する

7 筋の構造と分類①筋の分類を理解する
骨格筋の基本構造を理解する

生理的外反肘・ヒューター線（三角）を理解する
22 肘関節と前腕の構造と運動②
前腕骨間膜について理解する

8 筋の構造と分類②

骨格筋の種類別特性を理解する
筋収縮のメカニズムを理解する

23 肘関節と前腕の構造と運 上腕二頭筋、腕橈骨筋、上腕三頭筋３つのてこ動③の関係性について理解する

9 筋収縮について①

筋収縮のメカニズムを理解する
筋収縮の分類を理解する

手関節を構成する骨と手の骨を理解する
24 手関節と手の構造と運動 手関節の構造と関節運動を理解する①
手のアーチを理解する

10 筋収縮について②

筋張力を理解する

手根中手関節から指骨間関節を構成する骨と25 手関節と手の構造と運動 手の骨及び関節運動の理解②
屈筋腱と伸筋腱を理解する

11 神経系の構造と機能① 神経の基本構造を理解する
脊髄の基本構造を理解する

手内在筋と外在筋を理解する
26 手関節と手の構造と運動 手の機能的肢位の構造を理解する③
手の変形の種類を知る

12 神経系の構造と機能② 神経線維の分類を理解する
錐体路を理解する

27 各関節と運動まとめ

学習の習熟度に合わせ補足

13 筋と神経①

筋紡錘・伸張反射を理解する

28 脊柱・体幹の構造と運動①

脊柱の基本構造と運動について理解する
椎間円板の構造と機能について理解する
脊椎に関わる靭帯の機能を理解する

14 筋と神経②

αーγ連関を理解する
腱紡錘・Ib抑制を理解する

29 脊柱・体幹の構造と運動②

頸椎の構造と運動について理解する
胸椎･胸郭・腰椎の構造と運動について理解する

15 筋と神経③

運動単位を理解する筋の機能・形態的変化を理解する

30 振り返り学習の習熟度に合わせ補足

書籍名
教科書

参考
図書等
授業
方法

著者

出版社

基礎運動学 第 6版 補訂【電子書籍】

中村隆一他

医歯薬出版

標準理学療法学・作業療法学 解剖学【電子書籍】

野村 嶬 編医学書院

プロメテウス解剖学アトラス 解剖学総論 /運動器系

坂井 建雄・松村 讓兒 監訳

医学書院

講義
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上の 人間の運動機能を理解する重要な科目で国家試験出題数も多い。 PT・OTに必須な知識であり、丸暗記ではなく自らの運動と関わらせながら興注意味を持ち、且つ繰り返し学習するよう心がけて下さい。

講義科目

運動学Ⅱ

担当講師

秋山 嘉和

開講年次

昼間コース

理学療法学科 1年後期

長嶺 翔吾

2

行動目標（学習目標）

1 脊柱・体幹の構造と運動③

呼吸運動と呼吸筋について理解する
腰椎の構造と運動について理解する

2 脊柱・体幹の構造と運動④

脊柱の動筋について理解する
表情筋･咀嚼筋について理解する

3 下肢帯と股関節の構造と運動①

仙腸関節を構成する骨と関節を理解する
股関節を構成する骨と関節を理解する

4 下肢帯と股関節の構造と運動②靭帯の走行と運動制限を理解する

5 下肢帯と股関節の構造と運動③

股関節の動筋について理解する

6 膝関節の構造と運動①

膝関節を構成する骨と関節を理解する
半月板の構造と機能について理解する

7 膝関節の構造と運動②靭帯の走行と運動制限を理解する
関節運動 (転がり・滑り ),終末強制回旋運動について理解する
膝関節の動筋について理解する

8 足関節の構造と運動③

足関節を構成する骨と足の骨を理解する
足関節の構造と関節運動を理解する

9 足関節の構造と運動④靭帯の走行と運動制限を理解する
足関節の動筋について理解する

10 姿勢

重心と支持基底面 ,安定性に影響する要因について理解する
安静立位姿勢における重心線について理解する
抗重力筋とその働きについて理解する

11 活動に関わる身体機能と構造①

歩行周期と基本的用語について理解する
正常歩行における重心移動について理解する

12 活動に関わる身体機能と構造②

正常歩行における床反力について理解する

13 活動に関わる身体機能と構造③

正常歩行における下肢関節の角度変化と筋活動について理解する

14 活動に関わる身体機能と構造④

効率の良い歩行を生み出すための要素について理解する
正常歩行における上肢帯の運動とその役割について理解する

15 振り返り学習の習熟度に合わせ補足
書籍名

授業
方法

単位数

回復期病院において理学療法士としての実務経験あり

実務経験

講義計画

№

参考
図書等

30

下肢の骨・関節・靭帯・筋の構造と実際の運動との関わりを理解する。
脊柱・胸郭の構造と運動との関わり合いを理解する。
姿勢保持機構と正常歩行について理解する。

教育目標

教科書

授業時間数

著者

出版社

基礎運動学 第 6版 補訂【電子書籍】

中村隆一他

医歯薬出版

標準理学療法学・作業療法学 解剖学【電子書籍】

野村 嶬 編医学書院

プロメテウス解剖学アトラス 解剖学総論 /運動器系

坂井 建雄・松村 讓兒 監訳

医学書院

講義
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験。

履修上の 人間の運動機能を理解する重要な科目で国家試験出題数も多い。 PT・OTに必須な知識であり、丸暗記ではなく自らの運動と関わらせながら興注意味を持ち、且つ繰り返し学習するよう心がけて下さい。

講義科目

運動学演習Ⅰ

担当講師
開講年次

教育目標

宮﨑 祐二
昼間コース

理学療法学科 1年前期

実務経験

講義計画

2

行動目標（学習目標）
動筋・拮抗筋・固定筋・安定筋について理解する。
筋の肥大や萎縮等の形態的変化について理解する。

2 上肢上部総論

肩甲骨・上腕骨の骨指標を理解する。

3 肩甲骨周囲の筋①

肩甲骨周囲の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

4 肩甲骨周囲の筋②

肩甲骨周囲の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

5 肩甲骨周囲の筋③

肩甲骨周囲の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

6 肩関節の筋①

肩関節の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

7 肩関節と肘関節の筋①

肩関節・肘関節の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

8 上肢下部総論

橈骨・尺骨・手根骨の骨指標を理解する。

9 前腕の屈筋①

前腕の屈筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

10 前腕の屈筋②

前腕の屈筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

11 前腕の伸筋①

前腕の伸筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

12 前腕の伸筋②

前腕の伸筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

13 手内在筋・手外在筋

手内在筋・手外在筋について、作用を理解する。
必要な骨指標を確認する。

14 上肢筋の支配神経

神経の走行とその支配筋について理解する。

15 まとめ

学習の習熟度に合わせ補足
書籍名

授業
方法

単位数

急性期病院・回復期病院において理学療法士としての実務経験あり

1 概論(オリエンテーション )筋の機能と形態的変化

参考
図書等

30

人体の関節構造と運動の力源である筋肉について、知識を深めて人体の動きを 3次元で考えられる基礎を作る。また、神経の走行・筋の支配
神経について理解する。

№

教科書

授業時間数

著者

出版社

標準理学療法学・作業療法学 解剖学【電子書籍】

野村 嶬 編医学書院

基礎運動学【電子書籍】

中村 隆一

医歯薬出版

プロメテウス解剖学アトラス 解剖学総論／運動器系

坂井 建雄・村松 讓兒

医学書院

運動療法のための機能解剖学的触診技術（上肢）青木 隆明

メジカルビュー社

運動療法のための機能解剖学的触診技術（下肢・体幹）青木 隆明

メジカルビュー社

講義・演習
必要に応じて遠隔授業を実施する

履修上の演習を中心に実施していくため、実技着を着用すること。
注意

成績評価方法定期試験（７０％）
演習時の課題（３０％）

講義科目

運動学演習Ⅱ

担当講師
開講年次

教育目標

宮﨑 祐二
昼間コース

理学療法学科 1年後期

実務経験

授業時間数

30

単位数

2

急性期病院・回復期病院において理学療法士としての実務経験あり

人体の関節構造と運動の力源である筋肉について、知識を深めて人体の動きを 3次元で考えられる基礎を作る。また、神経の走行・筋の支配
神経について理解する。
講義計画№

行動目標（学習目標）

1 下肢上部総論

骨盤・大腿骨・脛骨腓骨上部の骨指標を理解する。

2 骨盤・大腿骨・下腿骨上部の筋①

股関節の前面・後面の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する。
必要な骨指標を確認する。

3 骨盤・大腿骨・下腿骨上部の筋②

股関節の外転筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する。
必要な骨指標を確認する。

4 骨盤・大腿骨・下腿骨上部の筋③

股関節の外旋筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する。
必要な骨指標を確認する。

5 骨盤・大腿骨・下腿骨上部の筋④股関節の内転筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する。
必要な骨指標を確認する。

6 骨盤・大腿骨・下腿骨上部の筋⑤

大腿前面及び後面の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する。
必要な骨指標を確認する。

7 下肢下部総論

下腿骨下部・足部の骨指標を理解する。

8 下腿骨下部・足部の筋①

下腿前面の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

9 下腿骨下部・足部の筋②

下腿後面の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

10 下腿骨下部・足部の筋③

下腿後面及び外側の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する
必要な骨指標を確認する。

11 下肢筋の支配神経

神経の走行とその支配筋について理解する。

12 下肢筋の整理

下肢筋の位置関係と各筋の作用、支配神経について整理する。

13 頭部及び体幹総論

頭頸部の骨指標を理解する。
頭頸部前面の筋の走行と作用を理解する。

14 体幹前面の筋

体幹前面の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する。

15 体幹後面の筋

体幹後面の筋について、起始・停止、走行を覚え、作用を理解する。
書籍名

教科書

著者

出版社

標準理学療法学・作業療法学 解剖学【電子書籍】

野村 嶬 編医学書院

基礎運動学【電子書籍】

中村 隆一

医歯薬出版

プロメテウス解剖学アトラス 解剖学総論／運動器系

坂井 建雄・村松 讓兒

医学書院

参考
図書等

運動療法のための機能解剖学的触診技術（上肢）青木 隆明

メジカルビュー社

運動療法のための機能解剖学的触診技術（下肢・体幹）青木 隆明

メジカルビュー社

授業
方法

講義・演習
必要に応じて遠隔授業を実施する

履修上の演習を中心に実施していくため、実習着を着用すること。
注意

成績評価方法定期試験（７０％）
演習時の課題（３０％）

講義科目

人間発達学

担当講師
開講年次

教育目標

原田 薫
昼間コース

理学療法学科 1年後期

授業時間数

30

単位数

2

総合病院において理学療法士としての実
務経験あり

実務経験

①身体、運動、認知、心理、社会性など各領域の正常な発達過程を理解する。
②人間を生物学的存在としてでなく社会的存在としてとらえ、各段階の発達課題を理解する。
③人間発達学を通じて幅広く豊かな人間観を身につける。
講義計画№

行動目標（学習目標）

1 人間発達総論①発達の原則、臨界期、発達段階を説明できる。
②エリクソン、ピアジェ、フロイトの発達理論を理解する。
③発達の検査の目的、方法、種類を理解する。

2 姿勢反射 •反応①原始反射、姿勢反射の意義を理解する。
②反射中枢と出現 •消失時期を理解する。
③原始反射、姿勢反射の検査方法を理解する。

3 胎児期の発達①受精に関する過程を理解する。
②胎児の発達過程を理解する。
③胎児期に出現する反射の確認を行う。

4 新生児期の発達①新生児期の運動発達を理解する。
②主な疾患・障害（早産・低出生体重児）を理解する。

5 乳幼児期の発達①乳幼児期の運動発達を理解する。
②主な疾患・障害（脳性麻痺）の概要を理解する。

6 幼児期の発達①幼児期の運動発達を理解する。
②主な疾患・障害 (自閉症スペクトラム障害、注意欠陥多動性障害）の概要を理解する。

7 上肢機能の発達①上肢機能の発達を理解する。
②目と手の協調性の発達を理解する。

8 ADLの発達１（食事・排泄・更衣）①食事の発達を理解する。
②排泄の発達を理解する。
③更衣の発達を理解する。

9 ADLの発達２（遊び）①遊びの発達を理解する。

10 感覚・知覚・認知の発達①感覚・知覚・認知の発達を理解する。

11 言語・社会性の発達①言語の発達を理解する。
②社会性の発達を理解する。

12 学童期の発達①身体、運動、認知、心理及び社会性の発達学的特徴を理解する。
②発達学的課題を理解する。
③人間発達における性差について理解する。

13 青年期の発達①身体、運動、認知、心理及び社会性の発達学的特徴を理解する。
②発達学的課題を理解する。
③人間発達における性差について理解する。

14 成人・老年期の発達①青年期の特徴を理解する。
②我が国の高齢化の特徴及び老年期の発達学的特徴を理解する。
③成人期・老年期の発達課題を理解する。
④人間発達における性差について理解する。

15 各期の発達のまとめ

胎児期から老年期まで生涯の発達についてまとめ、理解度に応じて補足を行う
書籍名

教科書

参考
図書等
授業
方法

著者

出版社

イラストでわかる人間発達学

上杉 雅之 監修

医歯薬出版株式会社

リハビリテーションのための人間発達学

大城 昌平 編メディカルプレス

生涯人間発達論

服部「祥子

医学書院

標準理学療法学・作業療法学 人間発達学

岩﨑 清隆

医学書院

講義および演習方式で授業を行う
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法

定期試験

履修上の人間の発達を学ぶことは、広くヒトを捉える上で重要な基礎知識となる。また小児科学、子どもを対象とする理学療法・作業療法の評価学・治療学の基礎となる科目であ
注意

講義科目

リハビリテーション基礎医学Ⅰ

担当講師

河瀬 直也

開講年次

昼間コース

理学療法学科 1年前期

授業時間数

30

単位数

2

急性期病院において理学療法士としての実務経験あり

実務経験

理学療法士・作業療法士にとって、運動・活動は治療に必要不可欠である。本講義では、ヒトが運動・活動するために必要な栄養学を含めた諸要素の基礎、それらへの加齢・不活動の影響及び生活習慣病について学習し、運動の必要性を理解しつつ、実践するために必要な評価・リスク管理及び緊急時の対処方法について理解することを目標とする。

教育目標

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 オリエンテーション・総論

リハビリテーションが必要な疾患、加齢の影響を知り、栄養及び運動の必要性を理解する。また、運動に功罪があることを理解する。

2 運動と筋筋の収縮と ATP産生について理解する。
ATP産生に必要となる栄養素及び酸素について理解する。

3 栄養学の基礎

3大栄養素の消化と吸収及びそれらの役割について理解する。

4 運動と呼吸①

呼吸のメカニズムの基礎を理解する

5 運動と呼吸②

運動時の呼吸変化およびそのメカニズムについて理解する

6 運動と循環①

循環器のメカニズムの基礎を理解する

7 運動と循環②

運動時の循環器の変化及びそのメカニズムについて理解する

8 運動と神経運動に必要な神経系のメカニズムの基礎を理解する

9 運動とホルモン

運動に必要なホルモンの代表的なものを理解する

10 運動と体温調節

体温の概要及び調節のメカニズムについて理解する

11 体力の測定

体力の中でも特に、持久力の指標について理解する

12 運動量の測定

運動量を測定する指標について理解し、計算ができるようになる

13 加齢と廃用症候群、生活習慣等の影響と予防

加齢および廃用症候群、生活習慣等が体に及ぼす影響とその予防の基礎を理解する

14 栄養療法の活用

主な病態に対する栄養療法を理解する

15 運動時の生体反応とリスク管理、救急救命

運動時のバイタルサインの変化とそれに基づくリスク管理及び対処方法 (救急救命）を理解する

書籍名
教科書

著者

出版社

入門運動生理学

勝田 茂

杏林書院

リハビリテーションに役立つ栄養学の基礎

栢下淳 若林秀隆

医歯薬出版

参考
図書等

生化学・栄養学内山 靖 編

医歯薬出版

生体のしくみ標準テキスト（電子書籍）

高松 研

医学映像教育センター

授業
方法

講義及びグループワークにて行う
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上のリハビリテーションを実施するうえで基礎となる科目です。積極的に講義に参加してください。
注意

講義科目

リハビリテーション基礎医学Ⅱ

担当講師

新小文字病院 医療技術部

開講年次

教育目標

昼間コース

授業時間数

30

単位数

2

理学療法学科 1年後期

画像及び薬物に関する知識は、理学療法士・作業療法士として患者の病態を把握し、治療プログラムを作成する上で重要な基礎となる。また、医師など他の医療スタッフと共通の認識を持ち、コミュニケーションを図る上でも必要な知識である。そのため、画像及び薬物についての基
礎を理解することを目標とする。
講義計画№

行動目標（学習目標）

1 画像診断総論

レントゲン、 CT及びMRI等画像の原理について理解する。

2 四肢の画像①

画像所見を用いて、特徴的な疾患を理解するために、四肢の基本的な画像読影および各部位の位置関係を理解する。

3 四肢の画像②

画像所見を用いて、特徴的な疾患を理解するために、四肢の基本的な画像読影および各部位の位置関係を理解する。

4 胸腹部の画像①

画像所見を用いて、特徴的な疾患を理解するために、胸腹部の基本的な画像読影および各部位の位置関係を理解する。

5 胸腹部の画像②

画像所見を用いて、特徴的な疾患を理解するために、胸腹部の基本的な画像読影および各部位の位置関係を理解する。

6 頭頚部の画像①

画像所見を用いて、特徴的な疾患を理解するために、頭頸部の基本的な画像読影および各部位の位置関係を理解する。

7 頭頚部の画像②

画像所見を用いて、特徴的な疾患を理解するために、頭頸部の基本的な画像読影および各部位の位置関係を理解する。

8 画像診断の活用方法

実際の症例を用いて画像診断の活用方法を体験する。

9 薬物療法総論

リハビリテーションに関連する薬物療法、薬理作用と作用機序について理解する。

10 薬物の体内運命

薬物の吸収・分布・代謝・排泄、相互作用についてリハビリテーションと関連づけて理解する。

11 血圧に関与する薬物療法

血圧（特に降圧）に関与する薬物療法について理解する。

12 血栓に関する薬物療法

線溶系の薬物療法について理解する。

13 疼痛に関する薬物療法

鎮痛の薬物療法について理解する。

14 代謝に関する薬物療法

糖尿病に対する薬物療法について理解する。

15 薬物療法の活用方法

実際の症例を用いて薬物療法の活用方法を体験する。
書籍名

教科書

著者
水間正登 編集

南江堂

リハベーシック 薬理学・臨床薬理学

内山靖・藤井浩美・立石雅子

医歯薬出版

解剖生理学

坂井建雄

医学書院

参考
図書等
授業
方法

出版社

リハビリテーション医療に活かす 画像のみかた

講義形式にて行う
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上のリハビリテーションの実施時に必須の知識となります。自主的に学習を進めてください。
注意

講義科目

医学概論

担当講師

原田 薫

開講年次

昼間コース

教育目標

理学療法学科 1年前期

総合病院において理学療法士としての実
務経験あり

実務経験

30

単位数

2

医療倫理、健康と病気の概念、疾病の分類を学び、病気の診断と治療の概要を理解する。

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 医学の倫理オリエンテーション、医の倫理と生命倫理
ヘルシンキ宣言、インフォームドコンセント

2 医療の歴史

ヒポクラテスの時代から近代・現代までの医学の歴史

3 健康・病気・医学の体系

健康とは、病気の理解と分類

4 病気の原因

病理学とは、病気の原因

5 病気による身体の変化➀

血行障害による病変、進行性・退行性の変化、炎症

6 病気による身体の変化➁

腫瘍

7 神経疾患について

神経疾患の病態生理

8 運動器疾患について

運動器疾患の病態生理

9 内部疾患について

内部疾患の病態生理

10 病気の診断

診断の方法

11 病気の治療

治療法の概要12 病気の予防予防の原則、予防医学と衛生学、生活習慣病と一次予防

13 医療システム

わが国の医療システムとその役割

14 死の判定

ターミナルケア、尊厳死

15 リハビリテーションとはリハビリテーションの見方、考え方、その人らしさ
書籍名

教科書

授業時間数

著者

リハビリテーションビジュアルブック

稲川 利光

（編集）

出版社
学研

現代医学概論

柳澤信夫

医歯薬出版

参考
図書等

学生のための リハビリテーション医学概論

栢森良二

医歯薬出版

授業
方法

講義形式
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上の医療人になるため、日頃から医療の倫理に関する報道や身近にある様々な疾病に興味を持つように心がけて下さい。
注意

講義科目

臨床心理学

担当講師

藤 亜紀子

開講年次

教育目標

昼間コース

理学療法学科 1年後期

30

単位数

2

人間行動の基礎理論を学び、正常及び異常心理の評価と行動療法等の心理療法を理解する。

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 臨床心理学とは①臨床心理学の定義を理解する。
②臨床心理学の基本構造を理解する。
③臨床心理学の成り立ちを理解する。

2 臨床心理学の実践活動①臨床心理学の実践活動の過程を理解する。
②実践活動の 3技能を理解する。
③学派の成立と現在の代表的理論モデルの中心仮説を理解する。

3 臨床心理学の基礎理論①ナラティブアプローチの概要を理解する。
②エンパワーメントの概要を理解する。
③ストレスモデルの概要を理解する。

4 心を理解する：心理検査法①①アセスメントの概要を理解する。
②質問紙法と投映法の特徴と代表的な検査法を理解する。
③認知検査の概念と代表的検査法を理解する。

5 心を理解する：心理検査法②①行動分析の基本的理論を理解する。
②機能分析の方法を理解する。
③異常心理の基準を理解する。

6 ライフサイクルと心理問題①①エリクソンの生涯発達理論を理解する。

7 ライフサイクルと心理問題②①乳幼児期から児童期の心理問題を理解する。
②思春期の心理問題を理解する。

8 ライフサイクルと心理問題③①青年期の心理問題を理解する。
②中年期の心理問題を理解する。
③老年期の心理問題を理解する。

9 ライフサイクルと心理問題④①乳幼児期から老年期まで一連の心理問題を理解する。

10 心理療法の理論モデル①
精神分析①フロイトの「心の力学」を理解する。
②防衛機制を理解する。
③ユングの無意識に対する考え方を理解する。

11 心理療法の理論モデル②
行動療法と認知行動療法①行動療法と学習理論の考え方を理解する。
②行動療法の技法を理解する。
③行動療法から現在の認知行動療法への系譜を理解する。

12

心理療法の理論モデル③
森田療法 ,内観療法 ,箱庭療法 ,夢分析

①森田療法の理論と方法を理解する。
②内観療法、箱庭療法、夢分析の概要を理解する。

13

心理療法の理論モデル④
自律訓練法 ,系統的脱感作法 ,集団療法①自律訓練法の理論と効果を理解する。
②系統的脱感作法の概要を理解する。
③集団療法の定義とグループ・ダイナミックスを理解する。

14 心理療法の実際
クライエントの心理反応とセラピストの態度①心理療法の実際の流れを理解する。
②反動形成，転移などの心理反応を理解する。
③セラピストの基本的態度を理解する。

15 まとめ

学習の習熟度に合わせ補足
書籍名

教科書

授業時間数

著者

出版社

面白いほど良くわかる 臨床心理学

下山 晴彦 著

西東社

よくわかる臨床心理学

下山 晴彦 著

ミネルヴァ書房

参考図書等

公認心理師必携テキスト

福島 哲夫

学研メディカル秀潤社

リハビリテーションのための臨床心理学

牧瀬 英幹

南江堂

授業
方法

教科書に沿い講義および演習を行う
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験履修上の国家試験でも重要な科目であると共に、対人援助職にとって重要な知識であるので興味をもって授業に臨んで下さい。
注意

講義科目

精神医学

担当講師

二階堂 晴江

開講年次

昼間コース

教育目標

理学療法学科 1年後期

実務経験

30

単位数

2

精神科・高齢者施設にて実務経験あり

各疾患について疫学及び予後、病因と症状、検査及び治療を理解する。

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 精神医学とは何か①精神医学の定義及び概念を理解する。
②精神障害の成因を理解する。
③精神障害の分類を理解する。

2 精神障害の症状①精神機能の種類と精神症状を理解する。
②精神症状の特徴を理解する。

3 精神科面接法と評価①精神障害の診断や評価の基本概念を理解する。
②検査法や評価尺度を学ぶ。
③PT・OTにとって面接や評価における重要な視点を学ぶ

4 脳器質性精神障害①器質性精神障害の概念を理解する。
②代表的な認知症の症状、生活障害を理解する。
③特徴的な脳器質性・症候性精神障害を学ぶ。

5 アルコール関連精神障害①依存症による精神障害の概念を理解する。
②アルコール依存症の特性を理解する。
③アルコール依存症の後遺障害、生活障害を学ぶ。

6 薬物精神作用物質依存
てんかん①依存物質・薬物の種類や特性を理解する。
②精神依存・身体依存・耐性と依存物質の関係を学ぶ。
③てんかんの発生機序、分類、症状などの特性を学ぶ。

7 統合失調症及びその関連疾患①統合失調症の発生機序、病態、病型を理解する。
②症状・障害を理解する。
③治療の方針、経過、予後、生活への影響について学ぶ。

8 統合失調症及びその関連疾患①統合失調症の病期、回復過程に応じた治療・リハビリテーションを学ぶ。
②特徴的症状の治療、経過を学ぶ。
③生活支援、社会的予後を学ぶ。

9 気分障害①気分障害の概念、捉え方を理解する。
②症状、障害、治療方針、回復過程、経過、予後を学ぶ。

10 気分障害①躁うつ病の発生機序、病態、病型を理解する。
②症状、障害、治療方針、回復過程、経過、予後を学ぶ。
③気分障害の生活への影響を学ぶ。

11 神経症性障害①神経性障害の概念、捉え方を学ぶ。
②不安、恐怖、強迫症とは何かを学ぶ。
③ストレス関連障害について学ぶ。

12 神経症性障害①摂食障害、身体表現性障害、心身症について学ぶ。
②人格障害の概念、捉え方を理解する。
③人格障害の特性を理解する。

13 精神発達遅滞
心理的発達障害①精神遅滞、ダウン症について理解する。
②広汎性発達障害の特性を理解する。
③行動障害について理解する。

14 精神障害の治療とリハビリテーション①精神障害への医学的・治療的捉え方、リハビリテーションを理解する。
②生活支援、社会資源、法的背景などを学ぶ。
③精神医学を総括的に理解する。

15 まとめ

学習の習熟度に合わせ補足
書籍名

教科書

授業時間数

著者

出版社

PT・OTビジュアルテキスト 精神医学

先崎 章 監修羊土社

標準理学療法学・作業療法学 精神医学

上野 武治 編

医学書院

参考
図書等

学生のための精神医学

太田 保之

医歯薬出版

授業
方法

教科書、スライド、ＤＶＤを用い講義
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上の 各精神障害について、原因 ,発生機序 ,症状,検査,診断,治療,経過,予後,疾患特性などが結びつき、疾患単位で障害を理解できるような学習が必注意要。そのため予習復習など主体的に学習を行うことが大切である。

講義科目

リハビリテーションと理学療法Ⅰ

担当講師
開講年次

教育目標

磯邊 恵理子
昼間コース

理学療法学科 1年前期

授業時間数

30

単位数

2

急性期病院・在宅分野において理学療法士としての実務経験あり

実務経験

理学療法士という専門職の役割を認識し、「あらゆる人々が健康で自立した生活の実現に貢献する」ことを使命とするプロフェッショナリズムとしての行動素地を身に付けることが出来る。その上で自らの目標・課題が明確となり今後の指標とすることが出来る。
講義計画№

行動目標（学習目標）

1 学修の在り方の理解

講義、教科書、参考文献から重要事項や課題点・目標などを設定できる。
得られた情報を統合し、客観的・批判的に整理して自分の考えを表現できる。

2 理学療法士の定義

理学療法士の役割について知る

3 医療倫理と理学療法倫理

倫理の原則について理解し、遵守して実践できる
医療及び理学療法の倫理に関する規範・原則を説明できる

4 理学療法士の活動分野１

理学療法士の活動分野について理解する

5 理学療法士の活動分野２

理学療法士の活動分野について理解する

6 理学療法士の活動実践１

急性期・回復期・維持期・予防・ウィメンズ、メンズヘルスなどで活動しているセラピストから理学療法実践についての話を聞き活動内容について理解する。

7 理学療法士の活動実践２

急性期・回復期・維持期・予防・ウィメンズ、メンズヘルスなどで活動しているセラピストから理学療法実践についての話を聞き活動内容について理解する。

8 理学療法士の活動実践３

急性期・回復期・維持期・予防・ウィメンズ、メンズヘルスなどで活動しているセラピストから理学療法実践についての話を聞き活動内容について理解する。

9 理学療法士の活動実践４

急性期・回復期・維持期・予防・ウィメンズ、メンズヘルスなどで活動しているセラピストから理学療法実践についての話を聞き活動内容について理解する。

10 対象者の理解

インフォームドコンセントの必要性について理解する
障害受容過程について理解する

11 グループワーク・キャリアデザイン

自らのキャリアデザインについて考える➀

12 グループワーク・キャリアデザイン

自らのキャリアデザインについて考える➁

13 グループワーク・キャリアデザイン

自らのキャリアデザインについて発表する

14 理学療法教育・臨床実習

理学療法教育の歴史について理解できる
臨床実習の目的について理解できる

15 理学療法士に必要な能力

臨床現場で求められる能力について理解し、自らの課題について考えることができる
書籍名

教科書

著者

理学療法概論テキスト

細田 多穂 監修

出版社
南江堂

理学療法学テキストⅠ 理学療法学概論 第4版
参考
図書等

神陵文庫
千住 秀明(監) 田原弘幸・高橋精一郎(編)

リハビリテーション職種のキャリア・デザイン

大町 かおり 高木 綾一

シービーアール

リハビリテーションビジュアルブック

編集：稲川利光

学研

授業
方法

講義及びグループワークにて行う
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法

履修上の リハビリテーション専門職となるための入門授業である。
注意
実際のリハビリテーションの在り方を学び、将来の自己イメージを高めて下さい。

提出課題

講義科目

リハビリテーションと理学療法Ⅱ

担当講師

坪田 和英

開講年次

昼間コース

理学療法学科 1年前期

実務経験

30

単位数

2

急性期病院・通所介護・訪問看護において理学療法士としての実務経験あり

私たちが働く領域は制度に基づく。その社会保障制度を理解したうえで、チームにおけるリハビリテーション職種の役割を認識する。また、対象者理解に必要な視点を身に付ける。

教育目標

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 社会保障制度

保健医療福祉施策の動向について理解することができる

2 医療保険制度

医療保険制度について理解することが出来る

3 介護保険制度

介護保険制度について理解することが出来る

4 障害者総合支援法

障害者総合支援法について知る
就労支援及び自立支援について知る

5 地域包括ケアシステム

地域包括ケアシステムの概要について知る

6 理学療法士・作業療法士法とは理学療法士及び作業療法士法について理解する。
法令に基づく理学療法士の在り方について理解する。

7 関連職種の理解と関わり方１

リハビリテーション医療とは何か理解する。また関連職種の役割を知る。
健康と生活機能の評価

8 関連職種の理解と関わり方２

リハビリテーション医療とは何か理解する。また関連職種の役割を知る。
健康と生活機能の評価

9 障害のとらえ方１

国際生活機能分類

10 障害のとらえ方２

事例検討

11 予防医療予防の概念について理解する
予防理学療法とはどのような内容か説明できる

12 コンプライアンス・個人情報管理について

コンプライアンスとは何かについて説明できる。
個人情報とは何かについて理解し、漏洩防止策について説明できる。

13 医療事故

医療事故、院内感染について説明できる。
医療事故が発生した場合の対応について説明できる。

14 研究によるエビデンス

研究の意義について説明できる
エビデンスレベルについて説明できる

15 救急救命（ BLS)

救急救命法について経験する
書籍名

教科書

授業時間数

著者

出版社

理学療法概論テキスト

細田 多穂 監修

南江堂

理学療法学テキストⅠ 理学療法学概論 第4版

千住 秀明(監) 田原弘幸・高橋精一郎 (編)

神陵文庫

参考
図書等

理学療法概論 第 1版

庄本 康治

羊土社

リハビリテーションビジュアルブック

編集：稲川利光

学研

授業
方法

講義及びグループワークにて行う
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験履修上の理学療法士は制度の下で働きます。働くために必要な制度や視点を身近な事例から考えられるように想像力を深めてください。
注意Ⅲ．理学療法学科専門分野

講義科目

基礎理学療法学Ⅰ

担当講師

川崎 亮佑

開講年次

昼間コース

理学療法学科 1年前期

実務経験

急性期病院において理学療法士としての実務経験あり

授業時間数

30

単位数

1

理学療法の基礎を築くために基本動作と生体反応を主軸とした理論について体験を通して学ぶ。
あわせて、提出期限の厳守、積極性、協調性等の職業適性を身につける。

教育目標

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 オリエンテーション

授業の進め方、レポート提出、グループワークの約束について理解する。

2 基本姿勢と基本動作の概要

基本姿勢・基本動作について関連付けて理解する。

3 基本姿勢

基本姿勢について、名称、肢位、支持基底面の広さ、姿勢の特徴について理解する。

4 基本動作基本動作ついて、動作を相分けして、肢位と運動方向、支持基底面の広さと重心の位置、動作の特徴
について理解する。

5 高齢者体験 ①【演習】
自分たちで想定した動作を実際に体験し、記録する。
（高齢者の歩行・入浴動作・階段昇降動作・起き上がり動作など）

6 高齢者体験 ②【演習】
自分たちで想定した動作を実際に体験し、記録する。
（高齢者の歩行・入浴動作・階段昇降動作・起き上がり動作など）

7 高齢者体験 ③

体験した内容の感想を発表し、どのようなリハビリが適応となるか考える。

8 動作観察①

動作困難な原因を仮説立案する。

9 動作観察②

動作困難な原因を仮説立案する。

10 筋と関節運動筋の起始、停止、関節運動について理解する。

11 ストレッチ

Ib抑制を用いたストレッチを体験し評価する。

12 筋力増強訓練①

上肢の筋力増強訓練についてグループ学習し、バイタル測定を実施する。

13 筋力増強訓練②

下肢の筋力増強訓練についてグループ学習し、バイタル測定を実施する。

14 持久力増強訓練

Karvonen法と運動強度について説明し、体験する。
運動前後の生体反応について理解し、バイタル測定を実施する。

15 筋力、持久力増強訓練のまとめ

筋力・持久力増強運動について理解する。
書籍名

著者

教科書

必要に応じて授業中に提示する。
参考
図書等
授業
方法

講義、グループワーク、演習
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法

履修上のグループでの活動が多いため、協調性を意識して積極的に行動すること。
注意

レポート提出状況 (20％×1）
定期試験 (80％)にて評価する。

出版社

講義科目

基礎理学療法学Ⅱ

担当講師
開講年次

教育目標

坪田 和英
昼間コース

理学療法学科 1年後期

実務経験

急性期病院・通所介護・訪問看護において理学療法士としての実務経験あり

授業時間数

30

単位数

1

理学療法の基礎を築くために予防医学と現代医療を主軸とした理論について体験を通して学ぶ。
あわせて、提出期限の厳守、積極性、協調性等の職業適性を身につける。
講義計画№

行動目標（学習目標）

1 オリエンテーション
理学療法の対象と関連科目

授業の進め方、グループワークの約束について説明する。
理学療法の対象とその関連科目について理解する。

2 感染症とその対策 ①

感染症の概要と標準的予防策 (standard precaution)について理解する。

3 感染症とその対策 ②【演習】
手洗い、うがいを実践的に学ぶ。

4 加齢変化と廃用症候群

加齢に伴う身体変化と廃用症候群について理解する。

5 障がい者体験 ①【演習】
障がい者にとって障壁となる動作、機能、環境を想定し、それらの対策案を話し合う。

6 障がい者体験 ②【演習】
自分たちで想定した動作を実際に体験し、記録する。
（障がい者の歩行・入浴動作・階段昇降動作・起き上がり動作など）

7 障がい者体験 ③【演習】
自分たちで想定した動作を実際に体験し、記録する。
（障がい者の歩行・入浴動作・階段昇降動作・起き上がり動作など）

8 障がい者体験 ④

障がい者体験についてグループ発表を行う。

9 障がい者体験 ⑤

障がい者体験についてグループ発表を行う。（レポート： 1回目）

10 車椅子体験①

車椅子の名称や種類について理解する。
車椅子利用者にとって、障壁となる道路や施設の特徴についての対策案を話し合う。

11 車椅子体験②【演習】
自分たちで想定した動作を実際に体験し、記録する。車椅子体験

12 車椅子体験③【演習】
自分たちで想定した動作を実際に体験し、記録する。車椅子体験

13 車椅子体験④

車椅子体験についてグループ発表を行う。 （レポート： 2回目）

14 チーム医療と包括的リハビリテーション ①

チーム医療に必要な資質面、認知面、精神運動面を考察し、検討する。

15 チーム医療と包括的リハビリテーション ②

チーム医療と包括的リハビリテーションについて調査し、具体例を検討する。

書籍名

著者

出版社

奈良 勲

医学書院

教科書

老年学 第5版 標準理学療法・作業療法学 専門基礎分野
参考
図書等
授業
方法

講義、グループワーク、演習
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法

履修上のグループでの活動が多いため、協調性を意識して積極的に行動すること。
注意

レポート提出状況 (10％×2）
定期試験 (80％)にて評価する。

講義科目

臨床運動学演習Ⅰ

担当講師

川崎 亮佑

開講年次

教育目標

昼間コース

理学療法学科 1年後期

実務経験

授業時間数

30

単位数

2

急性期病院において理学療法士としての実務経験あり理学療法を科学的に実施するために、正常の身体運動の分析と方法を理解する。測定機器を用いて、客観的データに基づいた身体運動における関節・筋活動の理解および運動に対する生理的反応を確認し理解を深める。また、得られた測定結果に対して考察することが出来るよ
うになることを目標とする。
講義計画№

行動目標（学習目標）

1 臨床運動学概論①臨床運動学の意義・目的・範囲を理解する。
②動作分析は運動学と運動力学からなることを理解する。

2 動作分析の基礎知識①①運動力学の基本を説明できる（重力・重心・ベクトル）

3 動作分析の基礎知識②①運動力学の基本を説明できる（物理学の法則、モーメント）

4 姿勢分析①①動作分析の手順が説明できる。
②正常な姿勢を理解する。分析の方法を計画する。

5 姿勢分析②①観察した内容に対しての考察を記載する。
②姿勢分析について説明する。（発表）

6 立ち上がり動作分析①①高い椅子と低い椅子で比較する。
②速い立ち上がりと遅い立ち上がりを比較する。以上 2点を中心に立ち上がりを分析する。

7 立ち上がり動作分析②①なぜ低い椅子で筋力を必要とするのか説明できる。
②なぜ速い立ち上がりのほうが筋力を必要とするのか説明できる。

8 寝返り・起き上がりの動作分析①①寝返り・起き上がり動作を理解する。

9 寝返り・起き上がりの動作分析②①観察した内容に対しての考察を記載する。

10 寝返り・起き上がりの動作分析③①観察した内容に対しての考察を記載する。
②観察した内容に対しての分析内容について説明する。（発表）

11 歩行分析①①歩行について理解する（相分け、関節の動き）

12 歩行分析②①歩行について理解する（床反力、筋活動）②歩行分析方法を計画する。

13 歩行分析③①歩行観察した内容に対しての考察を記載する。

14 歩行分析④①歩行分析内容について説明する。（発表）

15 姿勢・動作分析まとめ①筋電図や三次元動作解析装置、床反力計などを用いて動作を考える。
②歩行支援ロボットの臨床活用について理解する。
書籍名

教科書

著者
石井慎一郎

ﾒｼﾞｶﾙﾋﾞｭｰ社

観察による歩行分析

月城慶一 ,他（訳）

医学書院

参考
図書等
授業
方法

出版社

動作分析臨床活用講座

講義と実技
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上の臨床において必要な知識・技術であるため、しっかりと復習して下さい。
注意

講義科目

基礎評価学演習Ⅰ

担当講師

秋山 嘉和

開講年次

昼間コース

鈴木 彩

授業時間数

60

単位数

2

回復期病院において理学療法士としての実務経験あり実務経験

理学療法を実施するための評価、統合と解釈、問題点の抽出、理学療法プログラム作成などの一連の思考過程を学ぶ。特に基本となる医療
面接、バイタルサイン、関節可動域測定などに関して理解し実施および記録できることを目標とする。

教育目標

№

理学療法学科 1年前期

増見 伸

講義計画

行動目標（学習目標）

講義計画

№

行動目標（学習目標）

1 総 論①オリエンテーション②理学療法評価とは

16 関節可動域測定 ⑤①前腕 ②手指の関節

2 医療面接①コミュニケーションとは②医療面接とは17 関節可動域測定 ⑥①股関節

3 バイタルサイン①①バイタルサインとは②バイタルサインの臨床的意義

18 関節可動域測定 ⑦①股関節

4 バイタルサイン②①血圧・脈拍測定の実際

19 関節可動域測定 ⑧

①膝関節
②足関節

5 バイタルサイン③①血圧・脈拍測定の実際

20 関節可動域測定 ⑨①足部の関節 ②肩甲帯

6 触 診①①ランドマークの触診

21 関節可動域測定 ⑩①頸部 ②胸腰部 ③その他の検査法

7 触 診②①ランドマークの触診

22 関節可動域測定 ⑪①まとめと復習

8 形態測定 ①（総論）①四肢長測定の意義・目的②四肢長測定（上肢）23 関節可動域測定 ⑫①まとめと復習

9 形態測定 ②①四肢長測定（下肢）24 反射検査 ①（総論）①反射検査の意義・目的

10 形態測定 ③①四肢周径測定の意義・目的②四肢周径測定（上肢）25 反射検査 ②①深部腱反射（上肢）11 形態測定 ④①四肢周径測定（下肢）26 反射検査 ③①深部腱反射（下肢）12 関節可動域測定 ①（総論）①関節可動域測定の意義・目的

27 反射検査 ④①表在反射

13 関節可動域測定 ②①肩関節

28 反射検査 ⑤①病的反射

14 関節可動域測定 ③①肩関節

29 理学療法評価の概要①バイタルサイン、形態測定、関節可動域測定、反射検査における解釈と統合

15 関節可動域測定 ④①肘関節 ②手関節

30 まとめ①バイタルサイン、形態測定、関節可動域測定、反射検査のまとめ

書籍名
教科書

著者

出版社

理学療法評価学

松澤 正、江口 勝正

金原出版株式会社

ベッドサイドの神経の診かた

田崎義昭

南山堂

参考
図書等
授業
方法

演習および講義
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上の 知識として頭で覚えるだけでなく、実際に体を動かし、繰り返し練習して技術を習得するよう心がけてください。練習の際は、他者から指摘を受け注意られるよう、 3人以上で行うことが望ましいです。

講義科目

基礎評価学演習Ⅱ

担当講師
開講年次

教育目標

田熊 希
昼間コース

理学療法学科 1年後期

授業時間数

60

単位数

2

回復期病院において理学療法士としての実務経験あり実務経験

評価学演習Ⅰにて学習した内容を踏まえ、理学療法において必要な評価項目を理解し、実施および記録できることを目標とする。

講義計画

№

増見 伸

1 総論
筋力検査の概論№

講義計画

行動目標（学習目標）

評価学演習Ⅰからの流れ（評価の位置づけなど）の再確認①筋力の概念②各種筋力検査について③粗大筋力とは

行動目標（学習目標）

16

徒手筋力検査法
上肢 ③

肩関節の徒手筋力検査法演習 ③2

徒手筋力検査法概論①徒手筋力検査法とは②段階付けと検査の流れについて

17

徒手筋力検査法
上肢 ④

肘関節、前腕、手関節の徒手筋力検査法演習①

3

徒手筋力検査法
下肢 ①

股関節の徒手筋力検査法演習 ①

18

徒手筋力検査法
上肢 ⑤

肘関節、前腕、手関節の徒手筋力検査法演習②

4

徒手筋力検査法
下肢 ②

股関節の徒手筋力検査法演習 ②19

徒手筋力検査法
上肢 ⑥

肘関節、前腕、手関節の徒手筋力検査法演習③

5

徒手筋力検査法
下肢 ③股関節の徒手筋力検査法演習 ③20

徒手筋力検査法
肩甲帯 ①

肩甲帯の徒手筋力検査法演習 ①

6

徒手筋力検査法
下肢 ④

膝関節の徒手筋力検査法演習

21

徒手筋力検査法
肩甲帯 ②

肩甲帯の徒手筋力検査法演習 ②

7

徒手筋力検査法
下肢 ⑤

足関節・足部の徒手筋力検査法演習 ①22

徒手筋力検査法
その他 ①

手指の徒手筋力検査法演習

8

徒手筋力検査法
下肢 ⑥

足関節・足部の徒手筋力検査法演習 ②23

徒手筋力検査法
その他 ②脳神経の徒手筋力検査法演習

9

徒手筋力検査法
頭頸部・体幹 ①

体幹の徒手筋力検査法演習 ①

徒手筋力検査法24 上肢・肩甲帯・手指・脳神経徒手筋力検査法演習 まとめ
疾患をイメージした検査の実施
上肢・肩甲帯・手指10

徒手筋力検査法
頭頸部・体幹 ②

体幹の徒手筋力検査法演習 ②

25 知覚検査 ①

知覚の概念
知覚検査 (表在感覚検査 )の方法

11

徒手筋力検査法
頭頸部・体幹 ③

頭頸部の徒手筋力検査法演習 ①

26 知覚検査 ②

知覚検査 (表在感覚検査 )の方法と演習

12

徒手筋力検査法
頭頸部・体幹 ④

頭頸部の徒手筋力検査法演習 ②

27 知覚検査 ③

知覚検査 (表在感覚検査 )演習

徒手筋力検査法演習 まとめ
疾患をイメージした検査の実施
下肢・頭頸部・体幹

28 知覚検査 ④

知覚検査 (深部感覚検査 )の方法と演習

徒手筋力検査法
13 下肢 ・頭頸部・体幹14

徒手筋力検査法
上肢 ①

肩関節の徒手筋力検査法演習 ①

29 疼痛検査 ①①疼痛検査の方法と演習②情報収集と医療面接の方法

15

徒手筋力検査法
上肢 ②

肩関節の徒手筋力検査法演習 ②30 まとめ

まとめ

書籍名
教科書

参考
図書等

授業
方法

著者

出版社

新・徒手筋力検査法

Helen J.Hislop

協同医書

理学療法評価学

松澤 正、江口 勝正

金原出版運動のための機能解剖学的触診技術上肢・下肢

林典雄

メディカルビュー

ベッドサイドの神経の診かた

田崎義昭

南山堂

四肢と脊柱の診かた

医歯薬出版
S.Hoppenfeld(著)、野島元雄 (訳)、首藤貴(訳)

基礎運動学 第 6版 改訂

中村隆一

演習および講義
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験

履修上の実技演習が主体となります。積極的に行動し、習得に努めて下さい。
注意

医歯薬出版

講義科目

臨床評価学演習Ⅰ

担当講師
開講年次

教育目標

藤本 一美
昼間コース

理学療法学科 1年前期

鈴木 彩
実務経験

授業時間数

30

単位数

1

回復期病院・診療所 (訪問リハ含む )において理学療法士としての実務経験あり① 対象者に検査の説明を行い安全に検査を施行できる② 対象者の状況に合わせた検査の方法を考えたうえで、練習に取り組むことができる③ 検査器具・記録用紙などの準備・片付け、管理を行える④ 基礎評価学演習で学修した検査測定について、健常者に施行できるレベルの技術を習得する
講義計画№

行動目標（学習目標）

1 オリエンテーション

評価における検査測定の意義を理解し、説明できる
検査測定に必要な準備や練習方法を具体的に説明できる

2 学生としての基本的な姿勢

実際の場面を想定し、それぞれについて適切な内容・方法が実践できる～身だしなみ、挨拶と自己紹介、対象者との距離や話しかけ方、環境の設定・準備～

3 検査の目的と対象者への説明

検査の目的を理解したうえで対象者に説明を行うことができる
検査時のリスク、対象者の身体の触り方、検査の肢位などの注意点を具体的に挙げ、確認することができる

4 検査：バイタルサイン （実技練習）

実技練習に取り組み、対象者へのオリエンテーション、検査測定、結果の記録の手順を確認できる：バ
イタルサイン（脈拍・血圧測定の方法、検査器具の使用方法、記録の実際）

5 検査：バイタルサイン （実技テスト）

対象者にバイタルサインの確認（脈拍・血圧測定）を行うことができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

6 検査：バイタルサイン （実技テスト）

対象者にバイタルサインの確認（脈拍・血圧測定）を行うことができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

7 検査：形態測定 （実技練習）

実技練習に取り組み、対象者へのオリエンテーション、検査測定、結果の記録の手順を確認できる：形態測定（四肢長と周径の測定方法、検査器具の取り扱いと記録の実際）

8 検査：形態測定 （実技テスト）

対象者に形態測定（四肢長と周径の測定）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

9 検査：形態測定 （実技テスト）

対象者に形態測定（四肢長と周径の測定）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

10 検査：形態測定 （実技テスト）

対象者に形態測定（四肢長と周径の測定）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

11 検査：関節可動域測定 （実技練習）

実技練習に取り組み、対象者へのオリエンテーション、検査測定、結果の記録の手順を確認できる：関節可動域測定（上肢の各関節の計測、検査器具の取り扱いと記録の実際）

12 検査：関節可動域測定 （実技テスト）

対象者に関節可動域測定（上肢）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

13 検査：関節可動域測定 （実技テスト）

対象者に関節可動域測定（上肢）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

14 検査：関節可動域測定 （実技テスト）

対象者に関節可動域測定（上肢）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

15 まとめそれぞれの検査におけるチェックポイントを理解し、自己の課題を明らかにすることができる
継続的に実技練習への取り組みを行うよう意識することができる
書籍名

教科書

著者

出版社

理学療法評価学

著者 松澤正・江口勝彦

金原出版

臨床技能とOSCE コミュニケーションと介助・検査測定編 第２版

監修 才藤栄一

金原出版株式会社

参考図書等

PTOTのための評価測定 形態計測・感覚検査・反射検査 第２版

監修 福田 修三輪書店

PTOTのための評価測定 ROM測定 第２版

監修 福田 修

三輪書店

授業
方法

演習・グループワーク
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方 実技試験（ 60％）、提出課題（ 25％）、学修態度（ 15％）を総合的法に判断し、評価を行う

履修上の 安全に配慮し、対象者に最小限の負担となるよう検査・測定を行うための手順と必要な基礎知識を実技を交えて学ぶ。授業時間内で検査技術の注意
修得と実技テストの合格を目標とする。

講義科目

臨床評価学演習Ⅱ

担当講師
開講年次

教育目標

№

藤本 一美
昼間コース

理学療法学科 1年後期

鈴木 彩
実務経験

授業時間数

30

単位数

1

回復期病院・診療所 (訪問リハ含む )において理学療法士としての実務経験あり① 対象者に検査の説明を行い安全に検査を施行できる② 対象者の状況に合わせた検査の方法を考えたうえで、練習に取り組むことができる③ 検査器具・記録用紙などの準備・片付け、管理を行える④ 基礎評価学演習で学修した検査測定について、健常者に施行できるレベルの技術を習得する
講義計画

行動目標（学習目標）

1 検査：関節可動域測定 （実技練習）

実技練習に取り組み、対象者へのオリエンテーション、検査測定、結果の記録の手順を確認できる：関節可動域測定（下肢の各関節の測定、検査器具の取り扱いと記録の実際）

2 検査：関節可動域測定 （実技テスト）

対象者に関節可動域測定（下肢）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

3 検査：関節可動域測定 （実技テスト）

対象者に関節可動域測定（下肢）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

4 検査：関節可動域測定 （実技テスト）

対象者に関節可動域測定（下肢）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

5 検査：関節可動域測定 （実技練習）

実技練習に取り組み、対象者へのオリエンテーション、検査測定、結果の記録の手順を確認できる：関節可動域測定（手指・肩甲帯の各関節の測定、検査器具の取り扱いと記録の実際）

6 検査：関節可動域測定 （実技テスト）

対象者に関節可動域測定（手指・肩甲帯）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

7 検査：関節可動域測定 （実技テスト）

対象者に関節可動域測定（手指・肩甲帯）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

8 検査：MMT （実技練習）

実技練習に取り組み、対象者へのオリエンテーション、検査測定、結果の記録の手順を確認できる：徒手筋力検査法（下肢・頸部・体幹の測定、記録の実際）

9 検査：MMT （実技テスト）

対象者に徒手筋力検査法（下肢・頸部・体幹）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

10 検査：MMT （実技テスト）

対象者に徒手筋力検査法（下肢・頸部・体幹）を実施することができる 教員による個別のフィードバック
により気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

11 検査：MMT （実技練習）

実技練習に取り組み、対象者へのオリエンテーション、検査測定、結果の記録の手順を確認できる：徒手筋力検査法（上肢・手指の測定、記録の実際）

12 検査：MMT （実技テスト）

対象者に徒手筋力検査法（上肢・手指）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

13 検査：MMT （実技テスト）

対象者に徒手筋力検査法（上肢・手指）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

14 検査：MMT （実技テスト）

対象者に徒手筋力検査法（上肢・手指）を実施することができる
教員による個別のフィードバックにより気づきを得るとともに、自己の課題を認識できる

15 まとめそれぞれの検査におけるチェックポイントを理解し、自己の課題を明らかにすることができる
継続的に実技練習への取り組みを行うよう意識することができる
書籍名

教科書

著者

出版社

理学療法評価学

著者 松澤正・江口勝彦

金原出版

新・徒手筋力検査法

Helen J.Hislop

協同医書出版社

臨床技能とOSCE コミュニケーションと介助・検査測定編 第２版

監修 才藤栄一

金原出版株式会社

参考図書等

PTOTのための評価測定３ MMT 第２版

監修 伊藤俊一

三輪書店

PTOTのための評価測定４ MMT 第２版

監修 伊藤俊一

三輪書店

授業
方法

演習・グループワーク
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法

実技試験（ 70％）、提出課題（ 15％）、受講態度（ 15％）を総合的に判断し、評価を行う

履修上の 安全に配慮し、対象者に最小限の負担となるよう検査・測定を行うための手順と必要な基礎知識を実技を交えて学ぶ。授業時間内で検査技術の注意
修得と実技テストの合格を目標とする。

講義科目

運動療法学演習

担当講師

河瀬 直也

開講年次

教育目標

昼間コース

理学療法学科 1年後期

長嶺 翔吾
実務経験

授業時間数

60

単位数

2

急性期病院において理学療法士としての実務経験あり運動療法における運動療法学の歴史および位置づけを認識し、基本的運動療法について、方法、適応、禁忌およびリスク管理を理解し、安全で効果的に実施できることを目標とする。
講義計画

№

原田 薫

行動目標（学習目標）

№

講義計画

行動目標（学習目標）

1 運動療法総論①①運動療法の定義、歴史を理解する。②運動療法の目的、効果、リスク管理を理解する。

16 体力の改善
演習②①全身持久力改善の方法を理解する。

2 運動療法総論②①運動療法の必要性を理解する。
②運動療法を検討するプロセスを理解する。

17 体力の改善
演習③①運動負荷試験を体験する。
②運動処方 (頻度・強度・種類・時間 )を理解し、体験する。

3 関節可動域の改善①①関節の形態と機能、関節可動域制限因子を理解する。②関節可動域運動の目的と種類を理解する。

18 体力の改善
演習④①運動負荷試験を体験する。
②運動処方 (頻度・強度・種類・時間 )を理解できる。

関節可動域運動演習②(上肢)①肩甲帯・肩・肘・手指の関節可動域運動の方法を理解する。②それら関節可動域運動を実施できる。

19 協調性改善①協調性障害を理解する。
②協調性障害の運動療法を理解できる。

5 関節可動域運動演習③（体幹）①頸部・胸郭・胸腰部の関節可動域運動の方法を理解する。②それら関節可動域運動を実施できる。

20 バランスの改善①バランス障害を理解する。
②バランス障害の運動療法を理解できる。

6 関節可動域運動演習④（下肢）①股・膝・足の関節可動域運動の方法を理解する。②それら関節可動域運動を実施できる。

21 基本動作の獲得・改善① ①基本動作を理解する。
②基本動作の観察・視点を理解する。

7 ストレッチング理論①①ストレッチの原理、効果、種類を理解する。

22 基本動作の獲得・改善② ①基本動作に対する運動療法の方法を理解する。

8 ストレッチング演習②（上肢）①肩甲帯・肩・肘・手指のスタティックストレッチを実施できる。②それらのセルフストレッチングを実施できる。

23 歩行動作の獲得・改善① ①歩行動作を理解する。
②歩行動作の観察・視点を理解する。

9 ストレッチング演習③（体幹）①頸部・胸郭・胸腰部のスタティックストレッチを実施できる。②それらのセルフストレッチングを実施できる。

24 歩行動作の獲得・改善② ①歩行動作に対する運動療法の方法を理解する。

10 ストレッチング演習④（下肢）①股・膝・足のスタティックストレッチを実施できる。②それらのセルフストレッチングを実施できる。

25 中枢神経系障害の運動療法①中枢神経系障害の障害を理解する。②中枢神経系障害の運動療法の概要を知る。

11 筋力の改善
理論①①運動単位と筋線維型を理解する。
②筋の肥大と萎縮を理解する。
③筋力の低下、疲労を理解する。

26 骨関節系障害の運動療法①骨関節系障害の障害を理解する。②骨関節系障害の運動療法の概要を知る。

筋力の改善
12 理論②①筋持久力について理解する。
②過負荷・特異性の原理を理解する。
③筋力トレーニングの特異性を理解する。

27 内部系障害の運動療法①内部系障害の障害を理解する。②内部系障害の運動療法の概要を知る。

13 筋力の改善演習演習③（上肢）①上肢の筋力改善プログラムを立案できる。②
それら漸増抵抗運動を実施できる。

高齢者と理学療法および ①高齢者の特徴を理解する。②廃用性症候群
28 廃用症候群に対する運の症状を理解する。③上記に対する運動療法
動療法の概要を知る。

14 筋力の改善演習演習④（下肢）①下肢の筋力改善プログラムを立案できる。②
それら漸増抵抗運動を実施できる。

29

15 体力の改善
理論①①体力の定義を理解する。
②全身持久力ついて理解する。
③無酸素性作業域値について理解する。

30 臨床的応用

4

書籍名
教科書

運動療法学

運動学習

①運動学習の影響因子を理解する。

①運動学習の臨床的応用を理解する。
著者

柳澤 健（編集）指定しない。
参考
図書等
授業
方法

講義と演習【実技】
必要に応じて遠隔授業を実施する

成績評価方法 定期試験履修上の理学療法（士）の基礎となる重要な科目です。予習・復習を欠かさず、講義・演習（実技）に真剣に臨みましょう。
注意

出版社
金原出版

講義科目

物理療法学

担当講師
開講年次

教育目標

秋山 嘉和
昼間コース

理学療法学科 1年後期

実務経験

授業時間数

30

単位数

1

回復期病院において理学療法士としての実務経験あり種々の物理療法の原理、目的、生理的作用、適応、禁忌および実施の手順について理解する。
症状に応じた物理療法を選択できる。
講義計画№

行動目標（学習目標）

1 物理療法総論・炎症

理学療法における物理療法の位置づけとその定義を理解する。
炎症および組織修復の定義、機序について理解する。
炎症および組織修復に対する物理療法の考え方を理解する。

2 痛み・温熱療法概論

痛みの定義、機序について理解する。
痛みに対する物理療法の考え方を理解する。
温熱療法の物理的特性、分類、生理学的作用を理解する。
ホットパック、パラフィンの特徴、生理学的作用、適応、禁忌、実施手順を理解する。

3 温熱療法各論①

4 温熱療法各論②

極超短波の特徴、生理学的作用、適応、禁忌、実施手順を理解する。

5 温熱療法各論③

超音波の特徴、生理学的作用、適応、禁忌、実施手順を理解する。

6 温熱療法各論④

超音波の特徴、生理学的作用、適応、禁忌、実施手順を理解する。

7 温熱療法演習

ホットパック、パラフィン、極超短波、超音波を実施できる。

8 寒冷療法概論・各論

寒冷療法の物理的特性、分類、生理学的作用を理解する。
アイスパック、クリッカーの特徴、適応、禁忌、実施手順を理解する。

9 光線療法概論・各論

光線療法の物理的特性、分類、生理学的作用を理解する。
赤外線・レーザーの特徴、適応、禁忌、実施手順を理解する。

10 水治療法概論・各論

水治療法の物理的特性、分類、生理学的作用を理解する。
渦流浴、プール浴、交代浴の特徴、適応、禁忌、実施手順を理解する。

11 寒冷・光線・水治療法演習

アイスパック、クリッカーを実施できる。
赤外線療法を実施できる。
渦流浴を実施できる。プール浴を理解する。

12 電気療法概論・各論①

電気刺激療法の物理的特性、分類、生理学的作用を理解する。
電気刺激によるバイオフィードバック療法を理解する。

13 電気療法各論②

治療的電気刺激療法（ TES）、神経・筋電気刺激療法（ NMES）、経皮的末梢神経電気刺激療法（TENS）、干渉波電気刺激療法（ IFCS）、機能的電気刺激療法（ FES）の特徴、適応、禁忌、実施手順を理解する。
牽引療法の物理的特性、分類、生理学的作用を理解する。
頸椎牽引、腰椎牽引の特徴、適応、禁忌、実施手順を理解する。

14 牽引療法概論・各論

TES、NMES、TENS、IFCS、FES電気刺激療法を実施できる。
頸椎牽引、腰椎牽引を実施できる。
各々の物理療法の要点を理解する。

15 電気刺激・牽引療法演習・まとめ
書籍名
教科書

著者

出版社

理学療法テキスト Ⅸ 物理療法

監修 千住秀明

神陵文庫

文光堂
MEDICAL VIEW

理学療法士のための物理療法臨床判断ガイドブック

木村 貞治

参考
図書等

ゴールドマスターテキスト３ 物理療法学

柳澤 健

授業
方法

講義と演習形式にて実施
必要に応じて遠隔授業を実施する

履修上の物理療法機器の取り扱いは実習着の着用必須
注意

成績評価方法 定期試験

講義科目

臨床実習Ⅰ（病院見学実習）

担当講師
開講年次

教育目標

原田 薫
昼間コース

理学療法学科 1年後期

長嶺 翔吾
総合病院において理学療法士としての実
務経験あり

実務経験

授業時間数

45

単位数

1

①チーム医療における理学療法士・作業療法士の役割を理解する。
②代表的な疾患の症状や現象を観察する。
③代表的な疾患に対する評価や治療を観察する。
講義計画№

行動目標（学習目標）【見学の概要】チーム医療について学び、リハビリテーションの専門職としての知識・技術の重要性・必要性を確認することで、病院で働く理学療法士・作業療法士の仕事や役割について理解し、職業人として望ましい行動や態度を取ることができるように注意して行動する。この経験によって、自身の将来像を具体化し、課題の再確認と動機を高めることを期待する。
教育目標①「チーム医療における理学療法士・作業療法士の役割を理解する。」に対する行動目標（認知領域）チーム医療について理解する。
（認知領域）チーム医療における理学療法士・作業療法士の立場と役割を理解する。
（認知領域）チーム医療における他専門職の立場と役割を理解する。
（認知領域）病院で働く理学療法士・作業療法士の１日の仕事の流れを理解する。
（運動領域）対象者との関係性構築に務める。
教育目標②「代表的な疾患の症状や現象を観察する。」に対する行動目標（情意領域）実習生として相応しい身だしなみを整えることができる。
（情意領域）医療従事者として自覚を持ち、患者に対し相応しい態度や対応がとれる。
（情意領域）状況に即した言動を取ることができる。
（認知領域）代表的な疾患の症状・現象について見学し、自分の考えを他者に伝える。
（運動領域）必要に応じてメモに書き留めることができる。
教育目標③「代表的な疾患に対する評価や治療を観察する。」に対する行動目標（情意領域）実習生として相応しい身だしなみを整えることができる。
（情意領域）医療従事者として自覚を持ち、患者に対し相応しい態度や対応がとれる。
（情意領域）状況に即した言動を取ることができる。
（認知領域）代表的な疾患に対する評価や治療を見学して、自身の考えを他者に伝える。
（認知領域）理学療法及び作業療法の一連の流れを理解する。
（運動領域）必要に応じてメモを書き留めるができる。

書籍名

著者

出版社

標準理学療法学 臨床実習とケーススタディ 第3版

鶴見隆正 編集

医学書院

教科書

参考
図書等
授業
方法

学内実習及び施設実習

履修上の目的を明確にして、自主性をもって取り組むこと。
注意

成績評価方法

個人評定表を用いて学内取り組み及び施設実習を総合的に評価