サイエンティフィック・システム研究会

2013 年 9 月 11 日

教育環境分科会 2013 年度第 1 回会合資料

意志ある意志ある学
ある学びープロジェクト学習ープロジェクト学習

主体的な主体的な学びを実現
びを実現する
実現するポートフォリオ
するポートフォリオとポートフォリオとセルフコーチング〜リフレクション・リフレーミングの視座で俯瞰する未来教育〜
鈴木敏恵

シンクタンク未来教育ビジョン

代表

教育クリエータ／一級建築士

s-toshie@ca2.so-net.ne.jp
ポートフォリオは自ら未来を紡ぐためにあります。何より大切なのはビジョンを描ける感性、正解なきものを希求し続けられる知性。意志ある学びを叶えるプロジェクト学習、それは目の前の現実と対座し自ら課題を見出し、何のために何をやり遂げたいのか、ビジョンとゴールを明確にすることからスタートします。ゴールへのプロセスで獲得した情報、自ら考えだしたこと行動したことをポートフォリオへ一元化する。リフレクション・リフレーミングを活かしたセルフコーチングをしつつ自らのポートフォリオを俯瞰しながら未来へ向かいしつつ成長するもの…プロジェクト学習はゴールへの軌跡…ポートフォリオを俯瞰しつつ同じビジョンを描く人々と知を共有しながら向かうもの…それは夢の叶え方を身につける学びです。

Copyright © 2013 シンクタンク未来教育 鈴木敏恵. All rights reserved.

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現状への課題「e ポートフォリオ」がその存在意義をもつのは、みんなが同じフォーマットに書くことにある。
「e ポートフォリオ」がその限界をもつのは、みんなが同じフォーマットに書くということにある。
e ポートフォリオ、このビックデータとしての可能性に多くの注目が集まっています。デジタル化された学生のログは、本人にも同じ課題を追求する仲間たちとの知の創造にも素晴らしく有効な存在です……ただしポートフォリオの中身がオリジナルで濃厚なら、そして"メタ認知"が叶いリフレクション、リフレーミングで活かされるなら…。e ポートフォリ
オ、学習行動の可視化

学習履歴がたまればビックデータとしてマネージメントに戦略的に活かせる。大勢の学生の生活報告や学習進度へマメに レスポンスできることを可能とするそれが承認欲求の満たしを超え、彼らの自尊感情や未来へのモチベーション、人間性あふれる創造的な教育となるための構想を考えたい。
□大学における e ポートフォリオ

いちばん大事なことは？

□意志ある「ビジョン・ゴール」があってこそ…評価や分析・解析は命を発揮する□

学生自身が自己の成長に活かしているか？

■

成功の鍵

成功の秘訣は、データやログ以外の価値ある知（暗黙知）がいかに豊かにポートフォリオに入っているかにかかっている…ここに切り札としてリフレクション、リフレーミングを機能させるセルフコーチングそして現実と暗黙知をもふくむリ
アルポートフォリオの存在が不可欠と言えるだろう。

ポートフォリオのポートフォリオの基本■

ポートフォリオとはポートフォリオとはポートフォリオとは、その人自身がこれまでの「学習歴」や「活動歴」「実績歴」などをファイルしたもの。それは紙ばさみや建築家などがもっている作品集ファイルを意味します。 バラバラの情報を一元化するもの（その概念）ととらえればいいでしょう。その人自身の意志で成果や情報を一元化したもの。学習や仕事のプロセス全体が俯瞰して見えるファイル。

■

ポートフォリオのポートフォリオの目的

ポートフォリオの目的は、資料の記録や保存にとどまるものではなく常に未来に活かす意図をもち、学習や仕事の成果を上げるとともに本人のより高い成長のためにあります。ポートフォリオを俯瞰することで、進捗や状況全体をつかむことができ、方向性がぶれることなくそのクオリティーをあげます。

■

ポートフォリオ評価
ポートフォリオ評価とは評価とはポートフォリオには、現実の軌跡がみえるエビデンス（根拠）やエピソード（逸話）が入っているので、テストなど数値では評価することが出来ないその人の能力や人間性を見いだすことができます。このようにポートフォリオを活かす評価を「ポートフォリオ評価」といいます。

■

ポートフォリオのポートフォリオの効果、効果、活用
１「目標」や「成果」や「評価」を明確にする

２

結果だけでなく「プロセス重視」の評価ができる

３

自己評価・他者評価・相互評価など「360 度評価」が叶う

４

個性や特性が見いだせるので進路検討や採用面接や評価に活きる

出典『ポートフォリオ評価とコーチング手法』出版：医学書院
著

鈴木敏恵
Copyright © 2013 シンクタンク未来教育 鈴木敏恵. All rights reserved.

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Copyright © 2013 シンクタンク未来教育 鈴木敏恵. All rights reserved.

ポートフォリオの３つの種類と目的ポートフォリオは大きく「テーマポートフォリオ」「パーソナルポートフォリオ」「ライフポートフォリオ」の 3 種類に分けることができます。パーソナルポートフォリオはその人がやったことや関心のあることを一元化するものです。テーマポートフォリオは、文字通り一つのテーマに関するものを一元化するもの。ライフポートフォリオは健康や生活に関するものを一元化していくものです。パーソナルポートフォリオは、その人の行動や取組みや思考などすべてが入りますのでテーマポートフォリオやライフポートフォリオを包括します。まずひとりの人間として「自分」に関することを自分の意志で一元化したパーソナルポートフォリオをつくることからスタートすることが成功の秘訣といます。

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ポートフォリオとプロジェクト学習の関係

ビションとゴールの力
つねにビジョン（目的）とゴール（目標）が見えることで目的意識をもって、ぶれずにゴールへ自らの意志でむかうことを可能とします。「なんのために（目的）」「何をやり遂げたいのか（目標）」を常に掲げ俯瞰できることで客観的に考えることができるのでクオリティーの■高い成果をもたらします。目標が明確なために、自分自身がなにをどうすべきか詳細にイメージできることで自身のパファーマンスが向上するのです。
■ ポートフォリオとプロジェクト学習
プロジェクト学習は「ポートフォリオ」と併用することで、高い効果をもたらします。
ゴールへ向かう軌跡で手に入れた情報や考えたことなどを1冊のファイルに時間経過の順に入れていきます。このファイルを「元ポートフォリオ」と言います。ポートフォリオがあるので、全体を俯瞰しながら戦略的に進めることができます。それはクオリティーの高い目標達成を叶えます。
■ 他者に役立つ知のアウトカムが鍵
自らの意志で考えた「明確な目標」がつねに見え、そこに日々向かっている実感、がんばったその最後にはゴール達成の喜びがあります。これが学習者のイキイキとした姿勢や意欲、モチベーションの向上を可能とするのです。筆者が提唱しているプロジェクト学習の最大の特徴
は、「他者に役立つ知のアウトカム」を生み上げることをその理念としていることです。
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■鈴木敏恵著作（単著）

1996『マルチメディアで学校革命』小学館

1999『未来教育プロジェクト学習＆ポートフォリオ』明治図書1998『ポートフォリオで評価革命！』学事出版

2000『ポートフォリオで進路革命！』学事出版『VHS未来教育１…総合的な学習〜プロジェクト学習/〜』明治図書『VHS未来教育２…総合的な学習〜ポートフォリオ評価〜』明治図書『ネットデイで学校革命』学事出版

第8刷
第9刷

2000.1『VHS未来教育３…総合的な学習〜ポートフォリオ評価〜』明治図書『VHS未来教育４…総合的な学習〜ポートフォリオ評価〜』明治図書2002『こうだったのか！ポートフォリオ』学習研究社

2003『自分発見ポートフォリオ解説書―未来への可能性をひらく! 』教育同人社『意志ある学び - 未来教育１ 自分発見ポートフォリオシート集』

教育同人社『意志ある学び - 未来教育２ 総合的な学習/プロジェクト学習ポートフォリオ解説書』『意志ある学び - 未来教育３ 進路成功ポートフォリオシート集』『意志ある学び - 未来教育１ 自分発見ポートフォリオシート集』『意志ある学び - 未来教育２ 総合的な学習/プロジェクト学習ポートフォリオ解説書』『意志ある学び - 未来教育３ 進路成功ポートフォリオ解説書』『未来教育ポートフォリオでプロジェクト学習！

メディアリテラシー「ケータイ」』 教育同人社『未来教育ポートフォリオでプロジェクト学習！

地域と学校をつなぐ「防災教育」』 教育同人社『これでできるポートフォリオ実践戦略-教科・総合・進路すべてに-』 東洋館出版
2005

書籍『未来教育ポートフォリオでプロジェクト学習１

パーソナルポートフォリオ』学習研究社『未来教育ポートフォリオでプロジェクト学習２

防災プロジェクト』学習研究社『未来教育ポートフォリオでプロジェクト学習３

体・健康プロジェクト』学習研究社『未来教育ポートフォリオでプロジェクト学習４

テレビの見方プロジェクト』学習研究社『未来教育ポートフォリオでプロジェクト学習５

ユニバーサルデザインプロジェクト』学習研究社『未来教育ポートフォリオでプロジェクト学習６

未来を開くプロジェクト集』学習研究社

2006『ポートフォリオ評価とコーチング手法-臨床研修・臨床実習の成功手法』医学書院

2007『目標管理はポートフォリオで成功する―看護管理・学校運営のためのモチベーションマネジメント』
メヂカルフレンド社『自分が好きになる

自信がわく

願いがかなう夢ファイル』出版社: 日本実業出版

ポートフォリオとプロジェクト学習』医学書院

2010『看護師の実践力と課題解決力を実現する2012『課題解決力と論理的思考が身につくプロジェクト学習の基本と手法』教育出版

2013『グラッ！その瞬間どうする！？

避難シミュレーションで命を守る！

- 新しい避難訓練とマニュアルづくり』教育同人社

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