別紙１
様式第６号の７

学番 ４８ 加茂高等学校
令和６年度

学校自己評価表（計画）
学校運営

計画

１００年の歴史と伝統にふさわしい学校
・確かな学力と課題を発見・解決していく力を身に付け、自らの生き方や社会の在り方を
学 校 運 営 方 針
探究することによって地域に貢献する人材を育成する。
・校是・校訓の「誠実」を体現するとともに、自分のよさと社会の多様性を認め、個人の尊厳に基づいた人間関係を築いていくことができる力を育成する。
三つの方針(スクール・ポリシー)①基本的生活習慣を確立させ基礎学力の定着及び学力の向上を図るとともに、地域と連携し、体験学習等をとおして社会で自律できる能力を育成します。
育成を目指す資質・能力②誠実さを持ち他者を理解できる人間性と、生徒同士で互いの個性や多様性を認めあう関に関する方針
係を構築できる能力を育成します。
(グラデュエーション・ポリシー)③自己の生き方を見つめ進路実現に真摯に取り組み、地域や社会の課題を見つけ、主体的に解決策を探究する力を育成します。
①積極的にＩＣＴを活用し確かな学力を身に付け、主体的に進路選択ができるよう生徒を支援します。
教育課程の編成及び実施②学校行事（体育祭、加茂高祭、人権教育講演会等）をとおして、他者理解や人権意識の醸に関する方針
成を図ります。
(カリキュラム・ポリシー)③地域との連携を進め「総合的な探究の時間」等を中心に、課題解決に向けた探究学習や自己の進路を見据えたキャリア教育に取り組み、その成果をとおして地域に貢献します。
入学者の受入れに関する ①日々の活動に意欲的・積極的に取り組む生徒方針②自尊感情をもつと同時に、他者を大切にする豊かな心をもつ生徒(アドミッション・ポリシー)③未来を志向する創造性豊かな生徒
昨年度の成果と課題
年度の重点目標
具体的目標
体育祭、文化祭などの行 基礎学力の定着① ICTを活用した授業改善を図る。
事を従来の形に戻して実施 学習意欲の向上② 学習習慣を身に付けさせる工夫をする。
することができた。
進路指導の充実③ 生徒の進路目標達成に向けて、進路指導部と学放課後講習や個別指導に ・大学進学希望者、成績年で組織的に取り組む。
より、生徒の進路目標が概 上位者の一層の学力向上 ④ 大学進学希望者への指導を工夫する。
ね達成された。
・基本的生活習慣の確立 ① 情報モラル教育の充実
アントレプレナーシップ のための支援と指導② 人権意識の醸成を図りいじめの起こりにくい、教育の研究指定校として、 ・自他を認め合い高め合
いじめを許さない学校づくり
地域に根ざした探究活動を う生徒の育成を図る③ 生徒が安心、安全な学校生活を送れるよう支援行うことができた。
・地域から信頼され、愛と指導を行う。
今年度は、アントレプレ される生徒の育成
ナーシップ事業をはじめ、 ・部活動加入率の向上を ① 信頼される学校づくりのため、地域・保護者と多様な進路実現につながる はかるの連携を深め、学校の教育活動の積極的な発信生徒が主体的に活動する取 ・社会貢献意識の養成を行う。
り組みを充実させる。
・地域に開かれた学校づ ② 学校行事や部活動を通して豊かな人間性と社会くり性を育む。
③ アントレプレナーシップ事業において地域との連携を深める。
重点目標
具体的目標
具体的方策
評価
教育活動 授業時間の有の充実
効活用を図る
読書の環 図書館利用の境整備と 促進

授業時数のバランスを整える。
授業時間を確保し、年間計画を適切に作成する。
カリキュラムを円滑に運用する。
職員の要望を積極的に取り入れ、図書資料を充実させる。
図書館だより等を発行し、新刊図書の情報提供や図書館企画の紹介等ＰＲに努ＰＴＡとめる。の連携
ＰＴＡ広報誌 保護者と協力し、広報誌「一志川」を発行する。
（総務） を発行する
学習環境を整 花壇整備等を行う。
える
加茂高祭でＰＴＡ企画を実施する。
お互いの 身 だ し な み 指 頭髪や服装を整える意味を生徒と確認し合いながら、丁寧に指導をおこなう。各
個性や多 導種指導の際は担任を通し、保護者と連携して指導を行う。
様性を認
街頭指導や下校指導、自転車・バイク通学生対象の実技講習会を実施し、交通マめ合い、 交通安全指導
ナーの向上を図る。
安心して遅刻防止に
努定期的に遅刻指導を行う。
学校生活
遅刻が多い生徒には個別に指導を行う。
を送れる める生
活指導委
員
ような環
定期的な自転車の施錠点検、挨拶運動などを行う。
会
境作り（生徒指導） 自 主 的 自 治 的 生徒の主体的な運営により、体育祭・文化祭・スポーツ大会などの学校行事を充能力の育成実させる。
進路実現 進路決定に必要 進路意識の高揚を図り、自らの進路について早期から主体的に考える姿勢を養のための な能力を引き出 うため、外部組織と連携した講座、講演会等を企画・運営する。
環境整備 し、適正な勤労 基礎学力の定着を図るため、補習や模擬試験を企画する｡
観・職業観を育 「学年便り」などにより、進路情報を提供する。
む（１年）（進路指導） 進路意識の一層 さらなる進路意識の高揚を図り、自らの進路の目標を明確にさせるため、外部の啓発を図り、 組織と連携した講座、講演会等を企画・運営する。
基礎力の定着と 基礎学力・応用力を養うため、進路別補習及び模擬試験を企画する｡
応用力を養う。 「学年便り」などにより、進路情報を提供する。
(２年)個に応じた支援 実践力を養うため、進路別の補習及び模擬試験を企画する。
により進路希望 多様な試験方式への対応力を養うため、面接・小論文指導などを企画する。
を達成する。(３ 「学年便り」などにより、進路情報を提供する。
年)
健康な心 充実した高校生活を送るた身の育成 めに、心身両と保健美 面から支援する化
学校環境を整える（保健）
保健整美委員会の活動を推進する情報機器 情報機材の整の整備と 備活用ICTの整備（ICT）
基礎学力 学習活動の充の定着と 実
進路意識の啓発
自己の生き方（１学年） ・あり方や進路に関する探究活動の充実

身体計測や各種検診を実施し、生徒の健康状態を適切に把握する。
心身の健康問題の早期発見、早期対応に向け、健康相談、健康観察の充実を図る。
保健だよりや掲示物、日常の指導により生活習慣の重要性を理解させ、健康に対する意識を高める。
屋内外の校内美化について、全校で取り組む体制を整える。
学校環境衛生検査(定期・日常)を実施し、生徒の学習環境を整える。
全校生徒に働きかけ、ゴミの分別や捨て方についての意識向上を図る。

健康に対する意識を高めるために、PR活動を推進する。
ICT機器の日常的な保守点検を中心に、周辺機器やアプリケーションソフトの充実に努める。
ICTを利用できる環境を整備し、授業等で活用できるようにする。
高校での学びを自己の生き方・あり方、社会と結びつけたものとするよう努める。
学習習慣の定着を図り、基礎学力の定着を図る。
学習活動において主体的に学ぶ力の育成を図る。
学習や諸活動を通して自己の生き方、あり方や進路意識を育む

基礎学力 基本的生活習慣の充実と の確立・向上
進路目標 基礎学力の向上の設定と応用力の育成（２学年） 進路目標の明確化

家庭と連携・協力し、規律ある生活態度及び習慣を身につけさせ、定着を図る。

分かりやすい
教科指導 授業の実施

演示実験や生徒実験を工夫して行うとともに、科学的なリテラシーを養う。

継続して予習・復習・補習指導の充実とともに、課題等を通して学力の更なる向上を目指す。
模擬試験等の準備学習や実施後の振り返りをもとに、課題の確認、学習相談を充実させる。
各種講演会等を通して、自己理解を深め、進路目標を明確にさせる。
最高学年として 家庭と連携・協力し、規律ある生活態度及び習慣を身につけさせる。の責任感と自覚 学校行事を通してコミュニケーション能力・リーダーシップの伸長を図る。
を持ち、自律的学力の充 に行動する生徒 各自で情報を収集し管理する姿勢を促す。
実と進路 の育成
学力の充実と 補習や添削課題を効果的に実施し、学力の定着を図る。
実現
個々の進路目 模擬試験等の分析結果をもとにして課題を確認し、学習相談等を充実させる。
（３学年） 標の実現
調和のとれた 各種講演会等を通して、社会の一員としての自覚と調和のとれた豊かな人間形
豊かな人間性 成を図る。の育成
わかりやすい 年間授業計画表の作成・配付、授業進度・内容の検討等を通して、取り組みやすく、わかりやすい授業を行う｡
教科指導 授業の実施の 充 実 進路実現に向 漢字・古典文法等の小テストを計画的に実施し、理解と定着を図る｡(国語)
けた基礎学力 平常時および長期休業中に補習等を実施し、学力の定着･向上を図る。の定着・充実 個々の進路に対応した文章指導を行い、文章表現力の向上を図る。
ICT機器を活用 教材研究を深め、内容を精選する｡ICT機器を適宜利用する。
教科指導 し、生徒が分 Googleクラスルーム等を利用し、生徒が主体的に学ぶ場を提供する。授業内容
かりやすい授 に合わせて地域の課題や時事問題を適宜とりあげる。の充実
職員間の情報交換、教材検討を行う。
(地歴･公民) 業の実施
個々の進路に対応した教科指導を必要に応じて行う。
分かりやすい 授業進度、考査範囲を教員間で打合せながら授業を進める｡
授業の実施
教科指導 基礎学力の向 教科書傍用の問題集等を提出課題とする。
上を図るの充実
大学合格のた 夏季補習を実施する。
(数学)
めの応用力･実 個人指導を実施する。
践力の養成
大学入学共通テスト対策を充実させる。

基礎学力の向上 反復練習をすることで基礎学力の定着を図る。の充実（理科） 豊かな自然観 視聴覚教材を利用し、科学的な自然観を育てる｡の育成
基礎体力の向 ３年間を通して、ラジオ体操、筋力トレーニング、長距離走を継続上して実施する。
運動への興味･関 １、２年次では、多種目に触れさせ、運動を進めるための諸条件を十分に理解
教科指導心を高めるさせる。３年次には自ら選んだ種目について、学習計画を立て、実践できるよの充実うにする。
（体育） 集団行動での態 集団におけるルールを理解させ、授業に臨む姿勢や、服装・行動等について指度の育成導する。
（保健） 健康・安全につ 健康についての考え方の変化を理解させ、生活習慣病や喫煙・飲酒・薬物乱用いて理解を深め など様々な健康課題に対して、適切に意思決定・行動選択ができる姿勢を身にるつけさせる。

健康を管理、改善する資質や能力を育てる
基本的な知識・教科指導 技術の向上の充実
創造力の育成(芸術)

生涯の様々な段階における健康の課題に対して、適切に対処できる知識を学ばせ、生涯にわたる保健・医療活動を適切に活用できる知識を身につけさせる。
実技と理論を関連付けて学ばせ、基本的な知識と技術の向上を図る。

興味・関心を喚起する授業に努め、生徒が自ら工夫し、主体的に活動する意欲を育てる。
添削指導や鑑賞指導を充実させ、表現意欲を高め、創造力を育む｡
分かりやすい 教材の研究や工夫を協力して行い、授業進度、評価方法について、授業の創造科内での話し合いを密にしながら授業を進める。
教科指導 基礎学力の定着 単語、文法、音読、リスニング、速読テスト、パフォーマンステス・充実
ト等を実施し、基礎学力の定着を図る。家庭学習に有効な課題を与の充実(英語)える。生徒の能力に合った個別指導の機会を確保する。
英語検定や英語セミナー等を積極的に勧める｡
進路希望実現 休業中の補習だけでなく、放課後の進学補習を充実させる。
分かりやすい 教材研究を進め、内容を精選する｡ICT機器を適宜利用し、生活情報を収集する
授業の実施
力を養う。
Googleクラスルーム等を利用し、生徒が主体的に学ぶ場を提供する。
授業内容に合わせて地域の課題や時事問題を適宜とりあげる。
教科指導 生活を主体的 生活の充実向上を図り、主体的に創造する資質・能力を育成する。の充実に営む態度の(家庭科) 育成
生活を営むた 生活に係る見方・考え方を働かせ、実践的・体験的な学習活動を通めに必要な知 して課題を解決する力を養う。
識の理解と技能の習得
教科指導 基礎学力の定 反復練習することで、情報社会で生きるために必要な能力を習得さの充実
着・充実
せる。
(情報)
情報社会にお 実習を通して、表計算等のソフトウェアの基本操作を指導する。
いて必要な技
ホームページ作成とプログラミン実習を通して、今後必要なる知識能を身につけ・技能を身につけさせる。
させる
全校生徒対象の講演会を実施する。
人権教育 研修の充実
各種研修会への参加の呼びかけを行う。
同和教育
授業実践の充 全校生徒対象の講演会における事前、事後の指導を行う。の推進
実
研修の成果を生徒の学習、授業実践に反映させる。
情報収集力・分 自身の興味・関心を理解するために外部組織と連携した講座、講演析力、リーダー 会等の企画・運営を行う。（１学年）
シップやコミュ 学問・職業分野ごとに探究活動に取り組み、自身のキャリア形成をアントレ ニケーションス 考えさせる。（１学年）
プレナー 力等の起業家的加茂市の探索を行い、PR動画を作成する。（２学年）
シップ教 資質・能力のス育の推進 キルアップを図 加茂市の課題を探究・発表する。（２学年）
り、探究心などの起業家的精神 地域課題と自身の進路を結びつけ、加茂市の課題解決のために、自身ができることを考え、発表する。（３学年）を養成する。
成果
総合評価