○学位：学士（学術）・グローバル文化学科
神戸大学のカリキュラム・ポリシーにもとづき，国際人間科学部グローバル文化学科は以下の方針に則りカリキュラムを編成する。
１．「人間性」「創造性」「国際性」を学生に身につけさせるため，すべての学生が履修する共通の科目として，基礎教養科目，総合教養科目，高度教養科目，外国語科目，初年次セミナー，キャリア科目，情報科目，健康・スポーツ科目及びその他必要と認める科目を開設する。
２．深い学識を涵養し，「専門性」を学生に身につけさせるため，以下の専門科目を開設する（共通専門基礎科目及び学部が開設する高度教養科目を含む）。
・グローバルイシューに対する批判的・合理的思考力や人々と協働できるリーダーシップ，
外国語や ICT を使いこなすコミュニケーション能力と情報を収集し分析する能力を身につけることができるよう学部共通基礎科目を開設する。
・グローバルイシューを構成する諸課題を発見するため，多様な情報を収集し分析する能力，外国語や ICT を一層自在に駆使するコミュニケーション能力を身につけることができる学部共通発展科目を開設する。
・グローバルイシューの解決に向けて他者と協働しつつリーダーシップを発揮する行動力を身につけることができるグローバル・スタディーズ・プログラム科目を開設する。
・グローバルイシューを異文化理解の観点から理解するために必要な基礎的知識及び外
国語のコミュニケーション能力を身につけることができる学科共通科目を開設する。
・グローバル文化形成，グローバル社会動態，グローバル・コミュニケーションに関する中
核的な知識と専門的能力を身につけることができる学科コア科目を開設する。
・グローバル文化形成，グローバル社会動態，グローバル・コミュニケーションに関する発展的な知識と専門的能力を身につけることができる学科展開科目を開設する。
なお，これらの科目を実施するに当たり，講義，演習，実習等の授業形態に応じて，アクティ
ブラーニングや体験型学修を適宜組み込み，少人数対話型教育を積極的に推進する。また，
グローバル・スタディーズ・プログラムでは，海外研修とフィールド学修を組み合わせる。
学修成果の評価は，次の方法で行う。
・講義科目については，筆記試験，レポート，参加度等により，学修目標に即して多元的，
包括的な方法で到達度を判定する。
・演習，実習科目等については，筆記試験，レポート，参加度，発表内容，実技等により，学修目標に即して多元的，包括的な方法で到達度を判定する。

・発達コミュニティ学科
神戸大学のカリキュラム・ポリシーにもとづき，国際人間科学部発達コミュニティ学科は以下の方針に則りカリキュラムを編成する。
１．「人間性」「創造性」「国際性」を学生に身につけさせるため，すべての学生が履修する共通の科目として，基礎教養科目，総合教養科目，高度教養科目，外国語科目，初年次セミナー，キャリア科目，情報科目，健康・スポーツ科目及びその他必要と認める科目を開設する。
２．深い学識を涵養し，「専門性」を学生に身につけさせるため，以下の専門科目を開設する（共通専門基礎科目及び学部が開設する高度教養科目を含む）。
・グローバルイシューに対する批判的・合理的思考力や人々と協働できるリーダーシップ，
外国語や ICT を使いこなすコミュニケーション能力と情報を収集し分析する能力を身につけることができるよう学部共通基礎科目を開設する。
・グローバルイシューを構成する諸課題を発見するため，多様な情報を収集し分析する能力，外国語や ICT を一層自在に駆使するコミュニケーション能力を身につけることができる学部共通発展科目を開設する。
・グローバルイシューの解決に向けて他者と協働しつつリーダーシップを発揮する行動力を身につけることができるグローバル・スタディーズ・プログラム科目を開設する。
・グローバルイシューを人間発達及び人間科学の観点から理解する能力を身につけることができる学科共通科目を開設する。
・発達基礎，コミュニティ形成に関する中核的な専門知識を身につけることができる学科
コア科目を開設する。
・発達基礎，コミュニティ形成に関する発展的な専門知識を身につけることができる学科
展開科目を開設する。
なお，これらの科目を実施するに当たり，講義，演習，実習等の授業形態に応じて，アクティ
ブラーニングや体験型学修を適宜組み込み，少人数対話型教育を積極的に推進する。また，
グローバル・スタディーズ・プログラムでは，海外研修とフィールド学修を組み合わせる。
学修成果の評価は，次の方法で行う。
・講義科目については，筆記試験，レポート，参加度等により，学修目標に即して多元的，
包括的な方法で到達度を判定する。
・演習，実習科目等については，筆記試験，レポート，参加度，発表内容，実技等により，学修目標に即して多元的，包括的な方法で到達度を判定する。

・環境共生学科
神戸大学のカリキュラム・ポリシーにもとづき，国際人間科学部環境共生学科は以下の方針に則りカリキュラムを編成する。
１．「人間性」「創造性」「国際性」を学生に身につけさせるため，すべての学生が履修する共通の科目として，基礎教養科目，総合教養科目，高度教養科目，外国語科目，初年次セミナー，キャリア科目，情報科目，健康・スポーツ科目及びその他必要と認める科目を開設する。
２．深い学識を涵養し，「専門性」を学生に身につけさせるため，以下の専門科目を開設する（共通専門基礎科目及び学部が開設する高度教養科目を含む）。
・グローバルイシューに対する批判的・合理的思考力や人々と協働できるリーダーシップ，
外国語や ICT を使いこなすコミュニケーション能力と情報を収集し分析する能力を身につけることができるよう学部共通基礎科目を開設する。
・グローバルイシューを構成する諸課題を発見するため，多様な情報を収集し分析する能力，外国語や ICT を一層自在に駆使するコミュニケーション能力を身につけることができる学部共通発展科目を開設する。
・グローバルイシューの解決に向けて他者と協働しつつリーダーシップを発揮する行動力を身につけることができるグローバル・スタディーズ・プログラム科目を開設する。
・環境基礎科学及び環境形成科学に関する基礎的な知識を身につけることができる共通
専門基礎科目を開設する。
・グローバルイシューを環境共生の観点から理解する能力を身につけることができる学科
共通科目を開設する。
・環境共生に関する課題を発見するために必要な中核的な専門的能力を身につけることができる学科コア科目を開設する。
・環境共生に関する課題を解決するために必要な発展的な専門的能力を身につけることができる学科展開科目を開設する。
なお，これらの科目を実施するに当たり，講義，演習，実習等の授業形態に応じて，アクティ
ブラーニングや体験型学修を適宜組み込み，少人数対話型教育を積極的に推進する。また，
グローバル・スタディーズ・プログラムでは，海外研修とフィールド学修を組み合わせる。
学修成果の評価は，次の方法で行う。
・講義科目については，筆記試験，レポート，参加度等により，学修目標に即して多元的，
包括的な方法で到達度を判定する。
・演習，実習科目等については，筆記試験，レポート，参加度，発表内容，実技等により，学修目標に即して多元的，包括的な方法で到達度を判定する。

・子ども教育学科
神戸大学のカリキュラム・ポリシーにもとづき，国際人間科学部子ども教育学科は以下の方
針に則りカリキュラムを編成する。
１．「人間性」「創造性」「国際性」を学生に身につけさせるため，すべての学生が履修する共通の科目として，基礎教養科目，総合教養科目，高度教養科目，外国語科目，初年次セミナー，キャリア科目，情報科目，健康・スポーツ科目及びその他必要と認める科目を開設する。
２．深い学識を涵養し，「専門性」を学生に身につけさせるため，以下の専門科目を開設する（共通専門基礎科目及び学部が開設する高度教養科目を含む）。
・グローバルイシューに対する批判的・合理的思考力や人々と協働できるリーダーシップ，
外国語や ICT を使いこなすコミュニケーション能力と情報収集し分析する能力を身につけることができるよう学部共通基礎科目を開設する。
・グローバルイシューを構成する諸課題を発見するため，多様な情報を収集し分析する能力，外国語や ICT を一層自在に駆使するコミュニケーション能力を身につけることができる学部共通発展科目を開設する。
・グローバルイシューの解決に向けて他者と協働しつつリーダーシップを発揮する行動力を身につけることができるグローバル・スタディーズ・プログラム科目を開設する。
・グローバルイシューを人間発達及び次世代育成の観点から理解する能力を身につけることができる学科共通科目を開設する。
・学校教育学，乳幼児教育学に関する課題を発見するために必要な知識と中核的な専門的能力を身につけることができる学科コア科目を開設する。
・学校教育学，乳幼児教育学に関する課題を解決するために必要な知識と発展的な専門的能力を身につけることができる学科展開科目を開設する。
なお，これらの科目を実施するに当たり，講義，演習，実習等の授業形態に応じて，アクティ
ブラーニングや体験型学修を適宜組み込み，少人数対話型教育を積極的に推進する。また，
グローバル・スタディーズ・プログラムでは，海外研修とフィールド学修を組み合わせる。
学修成果の評価は，次の方法で行う。
・講義科目については，筆記試験，レポート，参加度等により，学修目標に即して多元的，
包括的な方法で到達度を判定する。
・演習，実習科目等については，筆記試験，レポート，参加度，発表内容，実技等により，学修目標に即して多元的，包括的な方法で到達度を判定する。

○学位：学士（教育学）
・子ども教育学科
神戸大学のカリキュラム・ポリシーにもとづき，国際人間科学部子ども教育学科は以下の方
針に則りカリキュラムを編成する。
１．「人間性」「創造性」「国際性」を学生に身につけさせるため，すべての学生が履修する共通の科目として，基礎教養科目，総合教養科目，高度教養科目，外国語科目，初年次セミナー，キャリア科目，情報科目，健康・スポーツ科目及びその他必要と認める科目を開設する。
２．深い学識を涵養し，「専門性」を学生に身につけさせるため，以下の専門科目を開設する（共通専門基礎科目及び学部が開設する高度教養科目を含む）。
・グローバルイシューに対する批判的・合理的思考力や人々と協働できるリーダーシップ，
外国語や ICT を使いこなすコミュニケーション能力と情報を収集し分析する能力を身につけることができるよう学部共通基礎科目を開設する。
・グローバルイシューを構成する諸課題を発見するため，多様な情報を収集し分析する能力，外国語や ICT を一層自在に駆使するコミュニケーション能力を身につけることができる学部共通発展科目を開設する。
・グローバルイシューの解決に向けて他者と協働しつつリーダーシップを発揮する行動力を身につけることができるグローバル・スタディーズ・プログラム科目を開設する。
・グローバルイシューを人間発達及び次世代育成の観点から理解する能力を身につけることができる学科共通科目を開設する。
・学校教育学，乳幼児教育学に関する課題を発見するために必要な知識と中核的な専門的能力を身につけることができる学科コア科目を開設する。
・学校教育学，乳幼児教育学に関する課題を，文化的多様性を尊重した実践的教育の観点から解決するために必要な知識と発展的な専門的能力を身につけることができる
学科展開科目を開設する。
なお，これらの科目を実施するに当たり，講義，演習，実習等の授業形態に応じて，アクティ
ブラーニングや体験型学修を適宜組み込み，少人数対話型教育を積極的に推進する。また，
グローバル・スタディーズ・プログラムでは，海外研修とフィールド学修を組み合わせる。
学修成果の評価は，次の方法で行う。
・講義科目については，筆記試験，レポート，参加度等により，学修目標に即して多元的，
包括的な方法で到達度を判定する。
・演習，実習科目等については，筆記試験，レポート，参加度，発表内容，実技等により，学修目標に即して多元的，包括的な方法で到達度を判定する。

カリキュラムマップ（グローバル文化学科）
1年次

2年次

前期
第1ｸｫｰﾀｰ
情報基礎

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

健康・ｽﾎﾟｰﾂ科学実習基礎
自ら主体的に学修する態度とそれ人間性 に必要な能力

キャリア科目

3年次

前期

第3ｸｫｰﾀｰ

第4ｸｫｰﾀｰ

健康・ｽﾎﾟｰﾂ科
学実習1
健康・ｽﾎﾟｰﾂ科
学講義A,B,C
キャリア科目健康・ｽﾎﾟｰﾂ科
学実習2

キャリア科目

後期

4年次

前期

第1ｸｫｰﾀｰ

第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

第4ｸｫｰﾀｰ

キャリア科目キャリア科目キャリア科目キャリア科目

第1ｸｫｰﾀｰ

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

前期
第4ｸｫｰﾀｰ

初年次セミナー
創造性 複眼的に思考する能力

基礎教養科目 基礎教養科目 基礎教養科目 基礎教養科目 基礎教養科目 基礎教養科目
外国語第I
外国語第I
異なる文化の人々と外国語で意思Advanced English Advanced English Advanced English Advanced English Advanced English Advanced English
を通じ合える能力
外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II中級 外国語第II中級
外国語第III
外国語第III
外国語第III
外国語第III
国際性
外国語第I

文化，思想，価値観の多様性を受容するとともに，多分野にまたがる
地球的課題を理解する能力

グローバルイシューに対する批判的・合理的思考力や人々と協働できるリーダーシップ、外国語やICTを使いこなすコミュニケーション能力と情報を収集し分析する能力

基礎教養科目
外国語第I

総合教養科目

総合教養科目

総合教養科目ソーシャルエンパ フィールドワーク
ワメント論
基礎論

異文化間教育論

アジア共同体論 アジア共同体論 国際開発援助論（JICA)
１
２

コミュニティ創成論

協働型リーダーシップ論

総合教養科目

総合教養科目

総合教養科目

総合教養科目

情報発信演習１

情報発信演習２

プログラミング基礎演習１ プログラミング基礎演習２

情報リテラシー演 情報リテラシー演
習１
習２

国際コミュニ国際コミュニケーション演習A ケーション演習B

Academic Communication（英）Academic Writing （英）English Presentation Skills

English for Professional Purposes

World Englishes
Test Preparation

Academic Communication (独)Academic Writing (独)Academic Skills

Academic Communication (仏)Academic Writing (仏)コリア語入門１

コリア語入門２

スペイン語入門１

スペイン語入門２

イタリア語入門１

イタリア語入門２

ラテン語入門１

ラテン語入門２

グローバルイシューを構成する諸課題を発見するため、多様な情報を収集し分析する能力、外国語やICTを一層自在に駆使するコミュニ
ケーション能力

Cultures andCultures andSocieties in Japan A Societies in Japan B

日本語コミュニ
ケーション１

日本語コミュニ
ケーション２

グローバル共生 フィールドワーク
方法論
社会論
ＥＳＤ演習Ⅰ１ ＥＳＤ演習Ⅰ2
ＥＳＤ演習Ⅱ１ ＥＳＤ演習Ⅱ２（国際人間科学） （国際人間科学） （国際人間科学） （国際人間科学）

専門性
外国語実習A
外国語実習B

フィールドワーク実習A
フィールドワーク実習B
インターンシップ実習A
インターンシップ実習B
グローバルイグローバルイ
シュー演習
グローバルイシューの解決に向け シュー概論て他者と協働しつつリーダーシップ GSP演習（オリエンテーション）、 留学型GSコース、GSP演習（リフレクション）を発揮する行動力
GSP演習（オリエンテーション）、実践型GSコース）、GSP演習（リフレクション）
GSP演習（オリエンテーション）、 研修型GSコース、GSP演習（リフレクション）
EUエキスパート人
材養成プログラム
特別講義

言語情報コミュニ 異文化コミュニ
ケーション概論
ケーション概論
地域文化概論情報科学概論

現代文化システム概論
グローバルイシューを異文化理解の観点から理解するために必要な基礎的知識及び外国語のコミュニ
ケーション能力
Oxbridge English
Summer Camp 1

Lectures on
Social Dynamics
Lectures on
CulturalFormations
Lectures on
GlobalCommunication
Oxbridge English
Summer Camp ２

第1ｸｫｰﾀｰ

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

第4ｸｫｰﾀｰ日欧比較セミナーⅠＡ 日欧比較セミナーⅠＢ 日欧比較セミナーⅡＡ 日欧比較セミナーⅡＢ 日欧比較セミナーⅢＡ 日欧比較セミナーⅢＢ

Aspects of EU
Culture andSociety (Lecture)A
日本社会文化論

東アジア政治社会論

環大西洋文化論

越境文化形成論

現代社会理論

近現代社会思想論

地域文化、異文化コミュニケーショ 文化人類学
ン、現代文化システム、言語情報コ
ミュニケーションに関する中核的な知識と専門的能力

Aspects of EU
Culture andSociety (Lecture)B

Aspects of EU
Aspects of EU
Culture andCulture andSociety (Seminar) Society (Seminar)
B
A

国際関係論
文化政策論
第二言語習得論
非言語コミュニケーション論
現代IT入門地域文化に関する発展的な知識と専門的能力

日本メディア文化論

日本思想文化論

日本歴史文化論

日本文化交流論

北アジア歴史社会論

オセアニア社会文化論

東南アジア政治文化論

東南アジア社会文化論

アメリカ社会論

英米テクスト文化論

アメリカ文化論

宗教文化論

ヨーロッパ社会文化論

地域社会共生論

コミュニティと表象

社会調査法Ａ

社会調査法Ｂ

メディア論

労働環境史
地域文化論基礎演習Ⅰ

地域文化論基礎演習Ⅱ

地域文化論発展演習Ⅰ

地域文化論発展演習Ⅱグローバル文化特別演習Ⅰグローバル文化特別演習Ⅱ
卒業研究

現代社会人類学

比較民族学

文化混交論

文化翻訳論

科学技術文明論

多文化政治社会論

比較文化論

比較政治社会論

越境社会文化論

公衆衛生学

比較政策論

シ

環境経済学

平和構築論

ン
・
現
代
文
化
シ

地域社会共生論ュ

現代民族誌学

ョ

地
域
文
化
・
異
文
化
コ
ミ

ー

ニ
ケ

専門性

異文化コミュニケーション
に関する発展的な知識と専門的能力

社会調査法Ａ

社会調査法Ｂ

異文化コミュニケーション論基礎演習Ⅰ異文化コミュニケーション論基礎演習Ⅱ異文化コミュニケーション論発展演習Ⅰ異文化コミュニケーション論発展演習Ⅱグローバル文化特別演習Ⅰグローバル文化特別演習Ⅱ
卒業研究近現代表象文化論

近現代政治思想論

近現代経済思想論

ジェンダー社会文化論

グローバル正義論

メディア社会文化論

現代規範論

近現代アート論

芸術文化表象論

ニ
ケ

視覚文化論

表象文化形成論ー

近現代文化言説論

ュ

シ
ス
テ
ム
・
言
語
情
報
コ
ミ

ョ

シ

ン
に
関
す
る
発
展
的
な
知
識
と
専
門
的
能
力

芸術文化環境論

現代文化システムに関する発展的な知識と専門的能力

シアトリカル・アート論

コミュニティと表象

コミュニティと都市

公衆衛生学

コミュニティ・ジェンダー論

社会調査法Ａ

環境経済学

労働環境史

メディア論
社会調査法Ｂ

生活空間計画論
環境思想史
現代文化システム論基礎演習Ⅰ

現代文化システム論基礎演習Ⅱ

現代文化システム論発展演習Ⅰ

現代文化システム論発展演習Ⅱグローバル文化特別演習Ⅰグローバル文化特別演習Ⅱ
卒業研究

コミュニケーション構造論

言語機能論

認知コミュニケーション論（知覚・認知
コミュニケーション表現論心理学）
ITコミュニケーションデザイン

翻訳コミュニケーション論

データマネージメント

音声コミュニケーション論

グローバル・イングリッシュ・ヒストリー

コミュニケーション比較論

日本語・日本事情演習

言語情報コミュニケーショ
ンに関する発展的な知識と専門的能力社会システム科学

生活空間計画論
統計情報処理心理学の基礎と歩み（心理学概論）

知覚と行為（知覚・認知心理学）

言語情報コミュニケーション論基礎演習Ⅰ 言語情報コミュニケーション論基礎演習Ⅱ 言語情報コミュニケーション論発展演習Ⅰ 言語情報コミュニケーション論発展演習Ⅱ グローバル文化特別演習Ⅰグローバル文化特別演習Ⅱ
卒業研究カリキュラムマップ（発達コミュニティ学科）
1年次

2年次

前期
第1ｸｫｰﾀｰ
情報基礎

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

健康・ｽﾎﾟｰﾂ科学実習基礎
人間性

自ら主体的に学修する態度とそれに必要な能力キャリア科目

第3ｸｫｰﾀｰ

3年次

前期
第4ｸｫｰﾀｰ

後期

第1ｸｫｰﾀｰ

第2ｸｫｰﾀｰ

健康・ｽﾎﾟｰﾂ科 健康・ｽﾎﾟｰﾂ科
学実習1
学実習2
健康・ｽﾎﾟｰﾂ科
学講義A,B,C
キャリア科目キャリア科目キャリア科目キャリア科目

第3ｸｫｰﾀｰ

キャリア科目

4年次

第4ｸｫｰﾀｰ

第1ｸｫｰﾀｰ

前期

後期

前期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

第4ｸｫｰﾀｰ

キャリア科目初年次セミナー
創造性 複眼的に思考する能力

基礎教養科目 基礎教養科目 基礎教養科目
基礎教養科目
基礎教養科目外国語第I
外国語第I
Advanced EnglishAdvanced EnglishAdvanced English Advanced English Advanced English
異なる文化の人々と外国語で意思を通じ合える能力
外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II中級
外国語第II中級
国際性
第III外国語
第III外国語
第III外国語
外国語第I

文化，思想，価値観の多様性を受容するとともに，多分野にまたがる地球的課題を理解する能力

基礎教養科目
外国語第I

総合教養科目
総合科目

総合教養科目総合科目

協働型リーダー ソーシャルエンパ フィールドワーク
グローバルイシューに対する批判的・ シップ論
ワメント論
基礎論
合理的思考力や人々と協働できる
アジア共同体論 アジア共同体論 国際開発援助論
リーダーシップ、外国語やICTを使い（JICA)
２
こなすコミュニケーション能力と情報 １
情報リテラシー演を収集し分析する能力
習１

国際コミュニ国際コミュニケーション演習A ケーション演習B

総合教養科目
総合科目

基礎教養科目
Advanced English
第III外国語

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

情報発信演習１

情報発信演習2

プログラミング基礎演習１ プログラミング基礎演習２

異文化間教育論

コミュニティ創成論
情報リテラシー演
習２

Academic Communication（英）Academic Writing （英）English Presentation Skills

English for Professional Purposes

World Englishes

グローバルイシューを構成する諸課
題を発見するため、多様な情報を収集し分析する能力、外国語やICTを一層自在に駆使するコミュニケーショ
ン能力

Test Preparation

Academic Communication (独)Academic Writing (独)Academic Skills

Academic Communication (仏)Academic Writing (仏)コリア語入門１

コリア語入門２

スペイン語入門１

スペイン語入門２

イタリア語入門１

イタリア語入門２

ラテン語入門１

ラテン語入門２

Cultures andSocieties in Japan A

Cultures andSocieties in Japan B

日本語コミュニケー 日本語コミュニケー
ション１
ション２
グローバル共生 フィールドワーク方
法論
社会論
ＥＳＤ演習Ⅰ１（国際 ＥＳＤ演習Ⅰ2（国際 ＥＳＤ演習Ⅱ１（国際
人間科学）
人間科学）
人間科学）

外国語実習A
外国語実習B
フィールドワーク実習A
フィールドワーク実習B
インターンシップ実習A
インターンシップ実習B

ＥＳＤ演習Ⅱ２（国際人間科学）

第1ｸｫｰﾀｰ

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

第4ｸｫｰﾀｰグローバルイシュー概論

グローバルイ
シュー演習

グローバルイシューの解決に向けて GSP演習（オリエンテーション）、 留学型GSコース、GSP演習（リフレクション）
他者と協働しつつリーダーシップを発揮する行動力GSP演習（オリエンテーション）、実践型GSコース）、GSP演習（リフレクション）
GSP演習（オリエンテーション）、 研修型GSコース、GSP演習（リフレクション）
発達コ
グローバルイシューを人間 発達コミュニティ概論
ミュニ
ティに関 発達及び人間科学の観点する横断 から理解する能力
領域
発
達
基
礎
に
関
す
る
専
門
領
域

発達コミュニティ演習１
地域社会学
心理学調査法（心理学研究法）

心理学の基礎と歩み（心理学概論）

心理学研究実践Ａ

からだの構造と機能（人体の構造と機能及び疾病）
加齢の認知心理学（知覚・認知心理
学）

運動心理学

知覚と行為（知覚・認知心理学）

発達心理学（幼・小）心理学統計法Ａ

心理学統計法Ｂ

心理検査法（心理的アセスメント）

発達アセスメント（心理的アセスメント）

深層心理学

投影法心理検査

生理心理学（神経・生理心理学）

青年心理学

公認心理師の職責 司法・犯罪心理学

障害児発達学（障害者・障害児心理学）

ライフコースの心理学（発達心理学）

心の発達と
心の発達と
教育１（学習・言語 教育２（教育・学校 社会性の発達心理学
心理学１）
心理学１）
心理学実験法

心理学観察法臨床心理学（臨床心理学概論）

産業・組織心理学

児童の発達と学習

臨床発達支援学１ 臨床発達支援学２ 中等学校教育相談

公衆衛生学

精神生理学

身体機能の適応身体マネジメント研究

疫学

アクティブライフ概論

認知コミュニケーション論（知覚・認知心理学）

応用身体運動科学

初等学校教育相談

健康運動科学

運動方法学

身体運動のダイナミクス

身体運動科学実験

臨床心理学演習（心理演習）

心の発達と
教育３（教育・学校
心理学２）

発達基礎に関する発展的
な専門知識

専門性

心理学研究実践Ｂ（心理学研究法）

健康心理学（健康・医療心理学）

生物統計学【隔年】発達基礎に関する中核的な専門知識

発達コミュニティ演習２

感情・人格心理学
アクティブライフ演習
トラック&フィールド実習

ボールゲームズ実習 【隔年】バイオメカニクス実験

ジムナスティクス実習 【隔年】柔道実習【隔年】
卒業研究

コ
ミ

ュ

社会教育計画論

障害共生教育論
コミュニティ・ジェンダー論

人とアート論

ィ

ニ
テ

形
成
に
関
す
る
専
門
領
域

コミュニティ形成に関する中核的な専門知識

スポーツプロモーション論

身体運動の文化史

サウンドデザイン

日本文化交流論

音楽作品研究

コミュニティと音楽

創造の発想とプロ 創造の発想とプロ
ミュージックセラピー
セスＢ
セスＡ

コミュニティと表象

コミュニティと都市

メディア論

文化政策論

空間造形論

エスノミュージコロ エスノミュージコロ
ジー 1
ジー 2
音楽文化史 1

音楽文化史 2

身体表現論

絵画アート論心理面接論（心理学的支援法）

ESD実践論

家族の発達と病理 家族の発達と病理
１（社会・集団・家族 ２（社会・集団・家族
心理学１）
心理学２）

社会調査法Ａ
セーフティプロモーション論

心理学的援助支援（心理実習）
社会調査法Ｂ

健康教育論
社会教育課題研究（リスクコミュニケーション
社会教育課題研究（自然共生地域支援論）
論）
社会教育課題研究（ボランティア学習論）

社会教育課題研究（障害共生教育論）

社会教育課題研究（ジェンダー問題学習論） 社会教育課題研究（子どもコミュニティ支援論）

スポーツマネジメント

福祉心理学
加齢の社会心理学 （社会・集団・家族心理学）

スポーツコミュニティ形成論

関係行政論

自然体験活動実習
スイミング&アクアティックスポーツ実習 【隔年】 加齢の健康行動科学

声の表現

ミュージックセオリー＆アナリシス

シアトリカル・アート論
民族音楽演奏演習１ 民族音楽演奏演習2 民族音楽演奏特別演習

コミュニティ形成に関する発展的な専門知識

声楽表現演習音楽集団活動論 1

音楽集団活動論 2

ピアノ演奏演習
器楽アンサンブル １【隔年】
声楽アンサンブル １【隔年】

空間アート実践

声楽伴奏表現演習

都市と建築の20世紀

絵画アート実践

器楽アンサンブル２【隔年】
声楽アンサンブル２【隔年】

邦楽器演奏法アート・ミュージックプロジェクト実践

近現代アート論

コンテンポラリーダン コンテンポラリーダン ファッション
ス1
ス2
文化論

表象文化形成論

芸術文化表層論

近現代文化言説論

邦楽歌唱法

芸術表現演習映像・メディア論演習

芸術批評演習アフォーダンス論演習
幾何デザインと視覚伝達

ジェンダー社会文化論
メディア社会文化論
視覚文化論
グラフィックサイエン
ス

環境保健学
卒業研究

カリキュラムマップ（環境共生学科）
1年次

2年次

前期
第1ｸｫｰﾀｰ
情報基礎

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

健康・ｽﾎﾟｰﾂ科学実習基礎
人間性

自ら主体的に学修する態度とそれに必要な能力
キャリア科目

第3ｸｫｰﾀｰ

3年次

前期
第4ｸｫｰﾀｰ

第1ｸｫｰﾀｰ

健康・ｽﾎﾟｰﾂ科学 健康・ｽﾎﾟｰﾂ科学
実習1
実習2
健康・ｽﾎﾟｰﾂ科学
講義A,B,C
キャリア科目キャリア科目キャリア科目

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

4年次

前期
第4ｸｫｰﾀｰ

キャリア科目キャリア科目キャリア科目

第1ｸｫｰﾀｰ

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

前期
第4ｸｫｰﾀｰ

初年次セミナー
創造性 複眼的に思考する能力
外国語第I

国際性

異なる文化の人々と外国語で意思を通じ合える能力
外国語第II初級
文化，思想，価値観の多様性を受容するとともに，多分野にまたがる地球的課題を理解する能力協働型リーダーシップ論
グローバルイシューに対する批判的・合理的
思考力や人々と協働できるリーダーシップ、外 アジア共同体論
国語やICTを使いこなすコミュニケーション能 １
力と情報を収集し分析する能力

基礎教養科目
外国語第I

基礎教養科目
基礎教養科目
基礎教養科目外国語第I
外国語第I
Advanced English Advanced English Advanced English
外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II中級
第III外国語

基礎教養科目

基礎教養科目

基礎教養科目

Advanced English
外国語第II中級
第III外国語

Advanced English

Advanced English

第III外国語

第III外国語

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目総合科目

ソーシャルエンパ
ワメント論

フィールドワーク基
異文化間教育論
礎論

情報発信演習１

情報発信演習２

プログラミング基礎演習１ プログラミング基礎演習２

外国語第II初級

総合教養科目
総合科目

アジア共同体論 国際開発援助論（JICA)
２

コミュニティ創成論

情報リテラシー演習１

情報リテラシー演
習２

国際コミュニケー 国際コミュニケー
ション演習A
ション演習B

Academic Communication（英）Academic Writing （英）English Presentation Skills

English for Professional Purposes

World Englishes
Test Preparation

Academic Communication (独)Academic Writing (独)Academic Skills

Academic Communication (仏)Academic Writing (仏)コリア語入門１

コリア語入門２

スペイン語入門１

スペイン語入門２

イタリア語入門１

イタリア語入門２

ラテン語入門１

ラテン語入門２

グローバルイシューを構成する諸課題を発見するため、多様な情報を収集し分析する能力、外国語やICTを一層自在に駆使するコミュ
専門性 ニケーション能力

Cultures and Societies in Cultures and Societies inJapan A
Japan B

日本語コミュニケーショ 日本語コミュニケーショ
ン１
ン２

グローバル共生 フィールドワーク方法論
社会論
ＥＳＤ演習Ⅰ１（国際人 ＥＳＤ演習Ⅰ2（国際人 ＥＳＤ演習Ⅱ１（国際人 ＥＳＤ演習Ⅱ２（国際人
間科学）
間科学）
間科学）
間科学）

外国語実習A
外国語実習B
フィールドワーク実習A
フィールドワーク実習B
インターンシップ実習A
インターンシップ実習B

グローバルイ
シュー概論
グローバルイシューの解決に向けて他者と協働しつつリーダーシップを発揮する行動力

グローバルイ
シュー演習

GSP演習（オリエンテーション）、 留学型GSコース、GSP演習（リフレクション）
GSP演習（オリエンテーション）、実践型GSコース）、GSP演習（リフレクション）
GSP演習（オリエンテーション）、 研修型GSコース、GSP演習（リフレクション）

環境基礎科学及び環境形成科学に関する基礎的な知識

物理学入門
力学基礎１

力学基礎2

基礎無機化学１ 基礎無機化学2

電磁気学基礎１ 電磁気学基礎２ 量子力学基礎
連続体力学基礎 熱力学基礎

生物学概論A１

生物学概論A2

基礎有機化学１ 基礎有機化学２

基礎地学１

基礎地学2

生物学各論A１

生物学各論A２

生物学各論C１

生物学各論C２

線形代数入門１ 線形代数入門２ 微分積分入門１ 微分積分入門２
線形代数１

線形代数２

線形代数３

微分積分１

微分積分２

微分積分３

線形代数４
微分積分４

数理統計１

数理統計２

経済学【隔年】

法律学【隔年】

政治学【隔年】

人文地理学【隔年】

物理学実験

相対論基礎

第1ｸｫｰﾀｰ

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

第4ｸｫｰﾀｰ

外国史【隔年】

社会学【隔年】

倫理学【隔年】

日本史【隔年】

グローバルイシューを環境共生の観点か 環境共生学概論 環境共生学概論 環境共生学概論
ら理解する能力１
２
３
地球環境学
統計的問題解決法
途上国農村地域開発論【隔年】市民科学教育論 環境物理学A

環境共生に関する課題を発見するために必要な中核的な専門的能力

環境物理学Ｂ

環境物質科学A

環境生命科学A

環境生命科学B

環境物質科学B

環境地球科学A

環境地球科学B

数理科学基礎

数理科学入門(統計系)

数理科学入門(代数系)

数理科学入門(幾何系)
数理科学入門(解析系)

計算機科学入門

数理モデルプログラミング

環境基礎科学実験B(主に生物学)

環境基礎科学実験A(主に地学)環境基礎科学実験C(主に化学)
高齢者環境論

こども環境論

環境経済学
地域環境資源論
生活空間計画論
緑地環境論
ライフスタイル論Ａ

ライフスタイル論Ｂ

環境社会学【隔年】グローバル開発政策論【隔年】

環境思想史【隔年】
公害・環境史【隔年】グローバル都市地域論【隔年】
環境共生に関する課題を解決するために 文化人類学
必要な発展的な専門的能力

国際関係論
地球環境物理学

宇宙環境物理学

からだの構造と機能（人体の構造と 大気環境学
機能及び疾病）
環境ｲﾝﾌｫﾏﾃｨｸｽ【隔年】

衣環境論

環境資源植物科学

環境基礎物理学A

環境基礎物理学B

生物多様性科学環境地球化学

地球環境変動史

環境無機化学

分子生物学

環境高分子化学

環境物理学特別演習１

環境数値解析

環境生命化学

生態学

環境政策論

環境生理学

合意形成プロセス論

アパレル設計論

食環境論Ａ

食環境論Ｂ

アプライアンス環境論

スマートライフサイエンス
環境モデル解析A【隔年】環境モデル解析B【隔年】環境システム設計論

環境応用科学実験A(地球環境)

環境応用科学実験B(生物環境)

環境応用科学実験C(物質環境)

環境応用科学実験D(環境物理)

環境基礎科学演習1

環境基礎科学演習２

地域景観生態論
住環境論
環境保健学
環境・健康リスク論
計算代数A【隔年】
計算代数B【隔年】
複雑系の幾何学
多変量解析
かたちの数理Ａ【隔年】
かたちの数理B【隔年】地域社会共生論【隔年】グローバル平和論【隔年】労働環境史【隔年】

環境法【隔年】

近現代経済思想論
地域空間システム論【隔年】グローバル正義論

社会文化環境論【隔年】グローバル経済環境史【隔年】生物統計学【隔年】
身体機能の適応
家族の発達と病理１（社会・集団・家族心理学１）

都市と建築の２０世紀
家族の発達と病理２（社会・集団・家族心理学２）

数理科学研究A

数理科学研究B

環境物理学特別演習２

環境形成科学実験Ａ

環境形成科学実習Ａ

環境形成科学実験B

環境形成科学実習B
環境形成科学実験C

環境形成科学調査
法１

環境形成科学実験D
環境形成科学調査
法２

野外生物学実習
実験計画法

ジェンダー社会文化論

環境形成科学演習１Ａ

環境形成科学演習２Ａ

環境形成科学演習１Ｂ

環境形成科学演習２Ｂ

環境形成科学演習１Ｃ

環境形成科学演習２Ｃ

加齢の社会心理学（社会・集団・家族心理学）
社会環境変動史【隔年】福祉環境システム論【隔年】近現代政治思想論

地域復興政策論【隔年】

疫学

公衆衛生学

フィールドワーク実習【隔年】ファッション文化論
卒業研究カリキュラムマップ（子ども教育学科：学術）
1年次

2年次

前期
第1ｸｫｰﾀｰ
情報基礎

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

健康・ｽﾎﾟｰﾂ科学実習基礎
人間性

自ら主体的に学修する態度とそれに必要な能力
キャリア科目

第3ｸｫｰﾀｰ

3年次

前期
第4ｸｫｰﾀｰ

後期

4年次

前期

第1ｸｫｰﾀｰ

第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

第4ｸｫｰﾀｰ

健康・ｽﾎﾟｰﾂ科 健康・ｽﾎﾟｰﾂ科
学実習1
学実習2
健康・ｽﾎﾟｰﾂ科
学講義A,B,C
キャリア科目キャリア科目キャリア科目キャリア科目キャリア科目キャリア科目

第1ｸｫｰﾀｰ

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

前期
第4ｸｫｰﾀｰ

第1ｸｫｰﾀｰ

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

初年次セミナー
創造性 複眼的に思考する能力

基礎教養科目 基礎教養科目 基礎教養科目
基礎教養科目
基礎教養科目
基礎教養科目外国語第I
外国語第I
Advanced EnglishAdvanced EnglishAdvanced English Advanced English Advanced English Advanced English
外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II中級 外国語第II中級
第III外国語
第III外国語
第III外国語
第III外国語

外国語第I
異なる文化の人々と外国語で意思を通じ
合える能力
国際性
文化，思想，価値観の多様性を受容するとともに，多分野にまたがる地球的課題を理解する能力

基礎教養科目
外国語第I

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

情報発信演習１

情報発信演習２

プログラミング基礎演習１ プログラミング基礎演習２

協働型リーダー ソーシャルエンパ フィールドワーク
異文化間教育論
ワメント論
基礎論
グローバルイシューに対する批判的・合理的思 シップ論
考力や人々と協働できるリーダーシップ、外国 アジア共同体論 アジア共同体論 国際開発援助論 コミュニティ創成
語やICTを使いこなすコミュニケーション能力と １（JICA)
２
論
情報を収集し分析する能力
情報リテラシー演 情報リテラシー演
習１

習２

国際コミュニ国際コミュニケーション演習 ケーション演習
A
B

Academic Communication（英）Academic Writing （英）Test Preparation

Academic Communication (独)Academic Writing (独)Academic Skills

Academic Communication (仏)Academic Writing (仏)コリア語入門１

コリア語入門２

English Presentation Skills

English for Professional Purposes

World Englishes

グローバルイシューを構成する諸課題を発見す

専門性 るため、多様な情報を収集し分析する能力、外スペイン語入門１

スペイン語入門２

イタリア語入門１

イタリア語入門２

ラテン語入門１

国語やICTを一層自在に駆使するコミュニケー
ション能力

Cultures andSocieties in Japan A

ラテン語入門２
Cultures andSocieties in Japan B

日本語コミュニケー 日本語コミュニケー
ション１
ション２
グローバル共生 フィールドワーク方
法論
社会論
ESD演習Ⅰ1（国際
人間科学）

ESD演習Ⅰ2（国際
人間科学）

ESD演習Ⅱ1（国際
人間科学）

ESD演習Ⅱ2（国際人間科学）

外国語実習A
外国語実習B
フィールドワーク実習A
フィールドワーク実習B
インターンシップ実習A
インターンシップ実習B
グローバルイグローバルイ
シュー演習
シュー概論
グローバルイシューの解決に向けて他者と協働GSP演習（オリエンテーション）、 留学型GSコース、GSP演習（リフレクション）
しつつリーダーシップを発揮する行動力
GSP演習（オリエンテーション）、実践型GSコース）、GSP演習（リフレクション）
GSP演習（オリエンテーション）、 研修型GSコース、GSP演習（リフレクション）

子ども教育学概論
グローバルイシューを人間発達及び次世代育成の観点から理解する能力

子ども教育学演習１

保育原理（世界と日本の乳幼児教育） 教育原理（世界と日本の学校教育）

教職論（小）

学校教育に関する課題を発見するために必要な知識と中核的な専門的能力

日本教育史

初等国語科教育論

初等特別活動指導論

教育経営学（幼・小）児童の発達と学習

初等理科教育論

総合的な学習の指導法(小)発達心理学 （幼・小）教育行政学（幼・小）初等生活科教育論

初等社会科教育論

初等カリキュラム論

初等音楽科教育論

初等算数論

初等算数科教育論

初等体育科教育論

初等生徒指導論（進路指導を含む）

初等図工論

初等図工科教育論

初等英語教育論

初等家庭科教育論

初等国語論

初等道徳教育論

初等学校教育相談

初等体育論

初等教育方法学

初等生活科論初等社会科論

初等音楽論

初等理科論

子ども教育学演習２

子ども教育学演習３

子ども教育学演習４

第4ｸｫｰﾀｰ初等英語論グローバル教育演習（科学教育）

初等家庭科論グローバル教育演習（教育制度）

比較教育システム論

グローバル教育演習（教育方法学）

西洋教育思想史
グローバル教育文献演習

発達障害心理学 （障害者・障害児心理学） 特別支援教育学

肢体不自由者心理・生理・病理
障害共生教育論
支援教育臨床学
学校教育に関する課題を解決するために必要な知識と発展的な専門的能力

知的障害支援学

障害児支援学概 知的障害の生理・ 発達障害教育論
論
病理
障害児発達学（障害者・障害児心理学） 特別支援教育総論
発達障害と共生社会 1

発達障害と共生社会 2

臨床発達支援学 臨床発達支援学
1２

肢体不自由教育論

児童青年精神医学（精神疾患とその治療）

障害とリハビリテーション
英語科実践研究【隔年】
観察実習Ⅰ

専門性

観察実習Ⅱ

言語発達と教育１ 言語発達と教育２ 科学教育実践研究（学習・言語心理学 （学習・言語心理学））

社会認識実践研究
数理認識実践研
究
初等教育事前・事後指導

教育・保育実践演
習（乳幼児教育）
教職実践演習（幼・小）初等教育実地研究
卒業研究

乳幼児心理学教師入門

保育内容研究（健康Ⅰ）

乳幼児教育課程論

乳幼児教育内容・方法論

教育経営学（幼・小）保育内容研究（環境）保育内容研究（健康Ⅱ）

乳幼児理解と教育相談

発達心理学 （幼・小）保育内容研究（人間関係）

初等教育方法学

子どもの保健と健康教育行政学（幼・小）保育内容研究（造形表現）

乳幼児と人間関 乳幼児と表現係（音楽）
乳幼児と言葉 乳幼児と表現
（造形）
初等算数論

初等カリキュラム論

保育内容研究（音楽表現）

初等図工論

初等体育論

乳幼児と健康乳幼児教育に関する課題を発見するために必要な知識と中核的な専門的能力

乳幼児と環境保育内容研究（児童文化と言葉）

初等国語論

初等生活科論
初等音楽論

グローバル教育演習（科学教育）

グローバル教育演習（教育制度）

比較教育システム論

グローバル教育演習（教育方法学）

西洋教育思想史

子どもの食と栄養【隔年】

社会的養護【隔年】乳幼児教育に関する課題を解決するために必要な知識と発展的な専門的能力

社会的養護内容演習【隔年】

グローバル教育文献演習

社会福祉論
障害児保育演習

子どもと家庭【隔年】観察実習Ⅰ

乳児心理学演習
子ども家庭支援論【隔年】教育・保育実践演
習（乳幼児教育）

幼児心理学演習
初等教育事前・事後指導
観察実習Ⅱ

教職実践演習（幼・小）初等教育実地研究
卒業研究カリキュラムマップ（子ども教育学科：教育学）
1年次

2年次

前期
第1ｸｫｰﾀｰ
情報基礎

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

4年次

前期

第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

第4ｸｫｰﾀｰ

キャリア科目健康・ｽﾎﾟｰﾂ科 健康・ｽﾎﾟｰﾂ科
学実習1
学実習2
健康・ｽﾎﾟｰﾂ科
学講義A,B,C
キャリア科目キャリア科目キャリア科目キャリア科目キャリア科目キャリア科目

基礎教養科目

基礎教養科目

基礎教養科目

基礎教養科目

基礎教養科目自ら主体的に学修する態度とそれに必要な能力

第4ｸｫｰﾀｰ

後期

第1ｸｫｰﾀｰ

健康・ｽﾎﾟｰﾂ科学実習基礎
人間性

第3ｸｫｰﾀｰ

3年次

前期

第1ｸｫｰﾀｰ

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

前期
第4ｸｫｰﾀｰ

第1ｸｫｰﾀｰ

後期
第2ｸｫｰﾀｰ

第3ｸｫｰﾀｰ

初年次セミナー
創造性 複眼的に思考する能力
外国語第I

国際性

基礎教養科目外国語第I
外国語第I
異なる文化の人々と外国語で意思を通じ
Advanced EnglishAdvanced EnglishAdvanced English Advanced English Advanced English Advanced English
合える能力
外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II初級 外国語第II中級 外国語第II中級
第III外国語
第III外国語
第III外国語
第III外国語
文化，思想，価値観の多様性を受容するとともに，多分野にまたがる地球的課題を理解する能力

専門性

基礎教養科目

外国語第I

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

総合教養科目
総合科目

情報発信演習１

情報発信演習２

プログラミング基礎演習１ プログラミング基礎演習２

協働型リーダー ソーシャルエンパ フィールドワーク
異文化間教育論
ワメント論
基礎論
グローバルイシューに対する批判的・合理的 シップ論
思考力や人々と協働できるリーダーシップ、 アジア共同体論 アジア共同体論 国際開発援助論 コミュニティ創成
外国語やICTを使いこなすコミュニケーション １（JICA)
２
論
能力と情報を収集し分析する能力
情報リテラシー演 情報リテラシー演
習１
習２

国際コミュニ国際コミュニケーション演習 ケーション演習
A
B

Academic Communication（英）Academic Writing （英）Test Preparation

Academic Communication (独)Academic Writing (独)Academic Skills

Academic Communication (仏)Academic Writing (仏)コリア語入門１

コリア語入門２

スペイン語入門１

スペイン語入門２

イタリア語入門１

イタリア語入門２

English Presentation Skills

English for Professional Purposes

World Englishes

グローバルイシューを構成する諸課題を発見するため、多様な情報を収集し分析する能力、外国語やICTを一層自在に駆使するコ
ミュニケーション能力

ラテン語入門１
Cultures andSocieties in Japan A

ラテン語入門２
Cultures andSocieties in Japan B

日本語コミュニケー 日本語コミュニケー
ション１
ション２
グローバル共生 フィールドワーク方
法論
社会論
ESD演習Ⅰ1（国際 ESD演習Ⅰ2（国際 ESD演習Ⅱ1（国際 ESD演習Ⅱ2（国際
人間科学）
人間科学）
人間科学）
人間科学）

外国語実習A
外国語実習B
フィールドワーク実習A
フィールドワーク実習B
インターンシップ実習A
インターンシップ実習B
グローバルイグローバルイ
シュー演習
シュー概論
グローバルイシューの解決に向けて他者と協GSP演習（オリエンテーション）、 留学型GSコース、GSP演習（リフレクション）
働しつつリーダーシップを発揮する行動力
GSP演習（オリエンテーション）、実践型GSコース）、GSP演習（リフレクション）
GSP演習（オリエンテーション）、 研修型GSコース、GSP演習（リフレクション）

子ども教育学演習１

子ども教育学概論
グローバルイシューを人間発達及び次世 保育原理（世界と日本の乳幼児教育） 教育原理（世界と日本の学校教育）
代育成の観点から理解する能力
日本教育史

初等国語科教育論

初等特別活動指導論

教育経営学（幼・小）児童の発達と学習

初等理科教育論

総合的な学習の指導法(小)発達心理学 （幼・小）教育行政学（幼・小）初等生活科教育論

初等社会科教育論

初等カリキュラム論

初等音楽科教育論

初等算数論

初等算数科教育論

初等体育科教育論

初等生徒指導論（進路指導を含む）

初等図工論

初等図工科教育論

初等英語教育論

初等家庭科教育論

初等国語論

初等道徳教育論

初等学校教育相談

教職論（小）

学校教育に関する課題を発見するために必要な知識と中核的な専門的能力

子ども教育学演習２

子ども教育学演習３

子ども教育学演習４

第4ｸｫｰﾀｰ初等体育論初等教育方法学

初等生活科論初等社会科論

初等音楽論

初等理科論

初等英語論

初等家庭科論グローバル教育演習（科学教育）

グローバル教育演習（教育制度）

比較教育システム論

グローバル教育演習（教育方法学）

西洋教育思想史
グローバル教育文献演習

特別支援教育入門（幼・小）発達障害心理学（障害者・障害児心理学）

特別支援教育学

肢体不自由者心理・生理・病理

発達障害と共生社会 １

障害共生教育論
支援教育臨床学

知的障害支援学

障害児支援学概 知的障害の生理・ 発達障害教育論
論
病理
障害児発達学（障害者・障害児心理学） 特別支援教育総論
発達障害と共生社会 ２

臨床発達支援学 臨床発達支援学
1２

肢体不自由教育論

児童青年精神医学（精神疾患とその治療）

学校教育に関する課題を文化的多様性を尊重した実践的教育の観点から解決するために必要な知識と発展的な専門的能力

障害とリハビリテーション
言語発達と教育１（学 言語発達と教育２（学習・言語心理学２）
習・言語心理学３）

教育・保育実践演
習（乳幼児教育）科学教育実践研究
専門性

英語科実践研究【隔年】

観察実習Ⅰ

観察実習Ⅱ
学校インターンシップⅠ

社会認識実践研究
数理認識実践研
究
初等教育事前・事後指導

特別支援教育実地研究

初等教育実地研究

教職実践演習（幼・小）学校インターン
シップⅡ

学校インターン
シップⅢ
卒業研究

乳幼児心理学

乳幼児教育に関する課題を発見するために必要な知識と中核的な専門的能力

教師入門

保育内容研究（健康Ⅰ）

保育内容研究（健康Ⅱ）

乳幼児教育内容・方法論

教育経営学（幼・小）保育内容研究（環境）保育内容研究（造形表現）

乳幼児理解と教育相談

発達心理学 （幼・小）保育内容研究（人間関係）

保育内容研究（音楽表現）

子どもの保健と健康

乳幼児と健康乳幼児と環境教育行政学（幼・小）保育内容研究（児童文化と言葉）

乳幼児と人間関 乳幼児と表現係（音楽）
乳幼児と言葉 乳幼児と表現
（造形）
初等算数論

初等カリキュラム論

初等教育方法学

初等国語論

乳幼児教育課程論

初等図工論

初等生活科論

初等体育論

初等音楽論

グローバル教育演習（科学教育）

グローバル教育演習（教育制度）

比較教育システム論

グローバル教育演習（教育方法学）

西洋教育思想史

子どもの食と栄養【隔年】特別支援教育入門（幼・小）社会的養護内容演習【隔年】

社会的養護【隔年】乳幼児教育に関する課題を文化的多様性を尊重した実践的教育の観点から解決するために必要な知識と発展的な専門的 子どもと家庭【隔年】能力グローバル教育文献演習

社会福祉論

障害児保育演習
幼児心理学演習

乳児心理学演習
子ども家庭支援論【隔年】教育・保育実践演
習（乳幼児教育）科学教育実践研究

社会認識実践研究
数理認識実践研
究
初等教育事前・事後指導

観察実習Ⅰ

観察実習Ⅱ
学校インターン
シップⅠ

初等教育実地研究学校インターン
シップⅡ

学校インターン
シップⅢ
卒業研究