（令和 6 年 8 月発行）

（仮称）八雲中学校区義務教育学校

ワークショップニュース 1 号

新しい「（仮称）八雲中学校区義務教育学校」の建設に向けたワークショップが始まりました。
令和 9 年供用開始予定の新しい（仮称）八雲中学校区義務教育学校の建設に向けたワークショップが始まりました。
みんなの夢が詰まった新しい学校づくりに向けて、地域との連携の視点から、地域の方が話し合う「地域編」、教育の視点から教職員が話し合う「学校編」が行われました。

※ 完成イメージ図（当初提案時）

ワークショップは 8 月まで行われ、関係者みんなで「ともに考え、ともにつくる」学校づくりを進めます。

建設スケジュール （予定）
～令和 6 年 8 月

9 月～

令和 7 年 7 月～

令和 9 年 4 月～

令和 14 年度

基本設計

実施設計

工事

校舎
グラウンド一部供用開始

グラウンド
全面供用開始ワークショップ（学校編・地域編）

地域編ワークショップでの主な意見
第 1 回： 学校と地域との連携のこれまでとこれから（令和６年６月１２日）
地域が学びをサポートする場

地域が学校を利用する場

評価○ 今の活動は継続してほしい○ +1 ルームなど学習を自分から進められる場○ すくすくタイム、図書ボランティアなどの学習サポート○ 子どもの居場所づくり○ 声かけ隊員○ 職場体験
○ 農園、菜園・田んぼ・ビオトープ・花壇づくり○ 防災教室、合同防災訓練などの防災機能○ 会議室
 月 1 回 PTA 会議 会議室の数、広さ、セキュリティ○ 校庭の利用、体育館の活用
 校庭キャンプ
 夏祭り
 秋祭り翌日の小学校でのだんじり体験

児童、生
徒・と場一所緒・に使こいん
方なで学
きびたのら活い動いな○ プロスポーツ選手などにふれる機会○ 卒業生とのつながりを活かした体験 卒業生の職場で職業体験
 卒業生の活躍の機会、特技披露の場○ 地域を学ぶ機会
 住んでいる地域を学び、興味を持ってもらう○ 発表できる場
 大階段、よつば小階段のような場所、吹奏楽発表等○ 地域の人と一緒に 2 年九九教室で地域のおとなと 8、9 年生が教える
 地域の人と一緒にバンド活動
 将来の夢に向かって活動 地域の方が放課後料理を教える（地域と食育、放課後の居場所づくり）○ 子どもや地域の高齢者が立ち寄れるカフェ○ 自然を感じられるように自然・生きものを育てる さくら小のように、地域の方と守口大根を育てたい○ 災害時の体験、保護者参加の防災訓練など防災・防犯○ 地域行事、伝統の体験・ICT 等の伝統&新しい活動
 プロジェクションマッピング○ 農園の拡充（地域用倉庫も設置）○ 花をあちこちに○ 地域が使えるグラウンド○ 高齢者の集いの場○ 防災活動○ 地域の会議、発表ができる会議室○ だんじり だんじりクラブができたらいい
 学校の一部にだんじり常設の場（ガラス張り）○ ビオトープ、アヒルの放し飼いなど動物とのふれあい○ 子どもたちの遊び場、公園代わりになる学校○ 「よそいき」ではない PTA 活動 写真アーカイブの投影➡ 内部向け顔出し OK な写真が見れるとよい➡ 保護者が見られない学校の様子やオフショットが見たい、先生や保護者との話しのきっかけになる

現在の活
動と

第 2 回： 学習支援の活動のあり方、地域交流スペースのあり方を考える（令和６年７月２日）
提案への意見や使い方の提案

１階○ 地域団体が利用する倉庫がほしい○ 和室
 掘りごたつ（お年寄りへ）があるとよい 土間と縁側は逆でもよい○ まちなかサロンは、地域・PTA 活動が外から見えるとよい○ 集いのステップは、腰かけられたらいいな○ まちなかひろばでは、デジタルサイネージで写真を映す○ 多目的室
 学習支援室としても使えそう 職員室外でも先生が作業できたらよい○ 体育館前
 靴を脱げるスペース・靴を脱いでリラックスしたい○ 学校周辺 駐車スペース、荷物の搬出入スペースが必要
 学校周辺の道を照らすライト（防犯灯）をつけてほしい

２階○ 集いのステップに、生き物を育てるスペースを○ 創作テラスに、地域の方のためのギャラリーなど○ 図工室
 授業でつくる作品等を先に地域の方に作ってもらい展示する

３階○ ライブラリー 図書室でゆったり寝ころびたい ギャラリーになる壁があるとよい○ 運動場
 運動場でふれあいまつりや盆踊りができるように、
3 階運動場にキッチンや水回りがあるとよい○ 避難所（体育館）に近いところに備蓄倉庫があるとよい○ 職員室
 1 階と職員室の行き来がスムーズにできるように 職員室横で気軽な質問ができたらよい○ 進路指導室 普通教室くらいの広さがほしい、入りやすい進路指導室○ 安心して入れる「なごみ」に！

他○ 西日が気になるので、よいガラスにしてほしい○ プールの床は、可動式にしてほしい○ 学校に来にくい子に地域の方に声をかけてもらえるとよい2

学校編ワークショップでの主な意見
第 1 回： 新しい『（仮称）八雲中学校区義務教育学校』の提案の紹介とワークショップの進め方（令和６年６月２６日）

意見計画・説明への主な感想と期待 全体

 家庭科室 メディアセンターを中心に広がる教室はステキ
 子どもたちがワクワクするしかけ、楽しい毎日が大切 多様な生き方が可能なスペースが多く授業のスタイルも変わりそうで楽しみ よつば小は、掲示板がいっぱいで使いやすい 天井を高くしてほしい 多様な空間が用意されていてよいが、使用されなかったり、目的が違ってくるものが出てきそう ワクワクすることも大切だと思いますが、全体に落ち着いた学校にしてほしい 館内空調は大切子
どもの学
びス
ペース

 安心・安全 子どもたちの安心、安全が大切 死角になるところを少なくしてほしい
 LGBT の視点が大切 子どもたち、低学年、おとなの動線を分けて確保してほしい エレベーターは複数台ほしい。担架もそのまま入れるようにしてほしい 給食は子どもたちが配膳室まで直接取りに来てから、すぐに食べられるようにしてほしい。
 おとなの目が届きやすいようにしてほしい 支援学級など
 支援学級は連絡しやすい配置に。準備室がほしい 体の動きに関する活動ができる広い空間が近くにほしい 支援学級から外に出られる扉がほしい 支援学級の子が使える畑がほしい なごみは、運営しやすくしてほしい 職員室
 職員室についても配慮がありよかった 職員室内動線をできるだけ短くしてほしい 個人の机も欲しいし、フリーの作業場も欲しい 固定席の部屋と移動自由な部屋の２つあるといい
 職員室に個人の机や学年の島がほしい 自分の席を広くしてほしい 広い職員室を確保して、自分たちでエリアを決めたい 事務室は、職員室に隣接させ、充分な広さがほしい 作業の内容に応じて、個人、複数で作業できるスペース

 ワークショップの進め方について
 短い時間でしたので、もっと聞きたかった 多くの事例を見せていただいたのでよかった 図書室で同時に静かに活動するのは難しい。図書だけなら広すぎる ライブラリースペースを充実 保健室
 保健室と相談室はつなげてほしい。保健室内にトイレがほしい。保健室前まで救急車が入って来られるように
 職員室と離れているが、先生コモンズに入れてほしい デン
 デンは人の目が届くようにしてほしい
 体育館
 運動場

 動線

 オープン化は子どもが集中しにくい
 教室の広さを十分確保してほしい
 教室には窓、ドアがほしい、各教室に手洗いがあるとよい 室内からあさがおの観察ができたらよい

他

 図書室

 体育館のギャラリーは、試合会場で使いやすい

 教室

教職員
ス
ペース

 被服室と調理室を分けてほしい 家庭科室はチョークを使わないほうがよい

3

 少しでも大きな運動場を確保してほしい 運動場は土がよい あつくならない人工芝がよい プール
 1 階から離れているのが不安 掃除片付け 掃除がしやすい工夫
 電子黒板を設置すると掃除が楽になる その他
 教室などの壁、天井などは消音等配慮してほしい クールダウンできる防音の部屋があればよい 郊外学習時のバスの乗降や取り回しスペースを確保してほしい 消耗品を置くスペースがたくさんほしい 個人情報の保護できる環境が必要
 職員のカッパや水着などを干せる場所がほしい ロッカー等の収納は、広く深くがありがたい 電話 電話回線増やしてほしい 電話内線ほしい新しい「（仮称）八雲中学校区義務教育学校」づくりワークショップ

多数の地域住民、教職員にご参加いただきました！
地域編

あ
第 1 回 ： 「学校と地域との連携のこれまでとこれから」（令和 6 年 6 月 12 日）

第 2 回 ： 「学習支援の活動のあり方、地域交流スペースのあり方を考える」 （令和 6 年 7 月 2 日）

［ 第1回 ］

［ 第2回 ］

学校編

第 1 回 ： 新しい「（仮称）八雲中学校区義務教育学校」の提案の紹介とワークショップの進め方（令和 6 年 6 月 26 日）

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