（様式１）

自己評

価表

（最終）
愛媛県立土居高等学校
学校番号( ３ ）

教育方針

領域

人格の完成を目指して、徳・知・体の調和のとれた、心身ともに健全で個性豊かな人間を育成する。

評価項目

具体的目標
ICTの活用やアクティブ・ラーニングの手法を取り入れることで「分かる授業」の実践に努め、生徒の授業への満足度を80％以上にする。

確かな学力の定着

Ａ：80％以上 Ｂ：79％～75％
Ｄ：69％～65％ Ｅ：64％以下

Ａ：90％以上
Ｄ：49～40％

Ａ：100％ Ｂ：99～95％ Ｃ：94～85％
Ｄ：84～80％ Ｅ：79％以下

進路実現

希望する事業所への就職決定率を100％にする。
Ａ：100％ Ｂ：99～95％ Ｃ：94～85％
Ｄ：84～80％ Ｅ：79％以下

心身の健康を維持する重要性を継続的に指導しながら、年間の出席率97％以上を維持する。
Ａ：97％以上
Ｄ：79～70％

生徒
指導・安全教育

Ｂ：96～90％
Ｅ：69％以下

ＡＣＢ

Ｂ

Ｂ：89～85％
Ｅ：69％以下

安全意識の育成

Ａ：10件以上 Ｂ：9～8件
Ｄ：5件 Ｅ：4件以下

Ｃ：7～6件

次年度の改善方策

一人一台端末が配布され、ホワイトボード・プロジェク 生徒の満足度の高い「分かる授業」の実践を続けるとともタも設置されたため、ＩＣＴを活用して「分かる授業 」 に、確かな学力が定着する授業展開やＩＣＴの活用方法にを実践した結果、生徒の授業への満足度は90％を超えて ついてさらに研鑽を重ねていく。
いる。特に、１、３年生においては、１学期より２学期の方が満足度が上がっている。
昨年と比較すると１、３年生は昨年より少し増え、２年生は少し減っている。１、２年生は、１学期と２学期はほぼ同じであるが３学期に減っており、家庭学習時間が十分確保できていない。

考査発表中や考査中は、しっかり学習している生徒も多く、考査期間でなくても生徒が家庭での学習を意欲的に行えるよう、端末を活用するなどの方法を工夫していきたい。

国公立大学合格には至っていない（１月末の段階）。文
科省所管外の水産大学校合格者が出るなど個別指導の成果も見られた。

３年生での模試等対策指導を学年会等を活用して早期から進めていく。進路希望によるニーズを考え主要２～３科目から個別指導をスタートする。

就職決定率は最終的に100％となったが、若干名が二次募 ３年生での就職対策問題集の活用を見直す。従来のテスト集に回ることになった。また、警察・消防といった公務 形式から問題を解く形に変え、アクティブ・ラーニングの員試験も一次を突破することができなかった。
形を取り入れるなど生徒が主体的に理解することに重点を置く。

ＢＡ

１年生の４月合格率63％は校則を十分に理解できていな
い時期であり低くなっている。これまでの身だしなみ合格率は90％である。１年生は７月には95％にまで向上している。１月合格率は３年生97％と例年になく高い合格率となっている。

学年が進むにつれ合格率が向上しており、自律の精神が育ってきていると受け止めたいが、特定の生徒が複数回再指導になるケースが増加している。次年度も日々の根気強い指導を今以上に心がけたい。

挨拶に関するアンケート結果では、先生への挨拶ができていると答えた生徒は90％台と高いが、生徒同士では半数程度に下がっている。

多くの生徒が挨拶がよくできているが、できない生徒に対しては、教員の側から積極的に声をかけるなどして、挨拶の習慣化を促す。

昨年度の県自転車交通マナー向上対策指定校での取組を継続できるよう努力した。警察との連携による毎月の登校指導を交通委員・教職員で実施し、実践的な交通安全教室も行い、成果があった。

これまでの取組を生かし、自転車のみならずＪＲ通学生についても安全に登下校できるよう対策を進めていく。特に年度当初は重点的な強化を図る。

Ｃ

Ａ：100％ Ｂ：99～95％ Ｃ：94～85％
Ｄ：84～80％
Ｅ：79％以下
交通マナーの遵守を働きかけ、交通事故防止に向けた取組を年間10件以上行う。

目標の達成状況

学校生活に目的を持たせ、基本的生活習慣を確立させるための努力、工夫が求められる。携帯電話の使用に関しては、家庭と連携した対策が急務である。

Ｃ：84～75％

コミュニケーション能力の向上に向け、積極的に笑顔で挨拶のできる生徒100％を目指す。

まなびや現時点での出席率は96.1％である。コロナ禍で、学校行事も縮小、中止になることが多く、心身の健康を維持させるのが困難な背景も感じられる。特に携帯電話の使用により、生活のリズムを崩すだけでなく、人間関係のトラブルになる事案が増加している。

Ｃ：89～80％

身だしなみ指導において、年間合格率90％以基本的生活習慣の確立 上を目指すとともに、ルールを遵守する意識やマナーの向上に取り組む。
Ａ：90％以上
Ｄ：74～70％

評価

Ｂ：89～70％ Ｃ：69～50％
Ｅ：39％以下（目標時間達成率）

国公立大学、私立大学を含む進学希望者の進学先決定率を100％にする。

えがお～愛顔を育む学舎を目指して～

Ｃ：74～70％

学習習慣の定着を目指し、１、２年生は週15時間以上、３年生は週20時間以上の家庭学習時間を確保させる指導を行う。

学力・進路保障新しい時代を生きる「人間力」の育成と「学校力」の向上
重点目標

Ｂ朝読書を実施するとともに、読書を推奨し、生徒一人当たりの読書冊数を平均３冊以上にする。読書会などの行事を主宰し、言語活動の充実を図る。
豊かな人
間性・個性の伸長

個性の伸長

Ａ

Ａ：3冊以上 Ｂ：2.99～2.50冊 Ｃ：2.49～1.50冊
Ｄ：1.49～1.00冊 Ｅ：0.99冊以下

充実した学校生活を送らせるために、部活動加入率を90％以上とする。
Ａ：90％以上
Ｄ：79～75％

Ｂ：89～85％
Ｅ：74％以下

Ｃ：84～80％

各生徒が年2回以上ボランティア活動に参加し、地域との交流を深め、社会貢献に対する意識を高める。
Ａ：2回以上 Ｂ：1.99～1.5回 Ｃ：1.49～1.2回
Ｄ：1.19～1.0回 Ｅ：0.99回以下Ｂ

運動部・文化部合わせて、年度当初の部活動加入率は84.7％であった。ただ途中で退部をする者が多くなってきているように思う。

来年度も、各部でリーダーの育成を図り、活発な活動になるようにするとともに、途中退部者を減らす方策を考えた
い。

E

今年度もコロナの影響で、実施されたのが関川駅の清掃活動、天満公民館まつり、やまじっこマラソンと限られた活動にとどまり、生徒の参加は目標達成には遠く及ばなかった。

地域でのボランティア活動は限られているが、周知の方法を工夫して積極的な参加を呼びかけるとともに、違った形で行えるボランティア活動も紹介したい。

実態把握のためのアンケートを実施し、いじめ防止委員会を開催して、いじめに関する事例研究や情報共有に努めた。また、いじめ相談ダイヤルやＳＮＳ活用相談窓口など、生徒が利用しやすい相談方法を年間に複数回、伝えるようにした。

県の「いじめＳＴＯＰ！愛顔あふれるえひめフォーラム」の取組や研修内容を共有するなど、いじめの起きない学校づくりを推進していきたい。

新型コロナウイルス感染防止のため、総会は書面開催となり、保護者が一堂に会するような行事は軒並み中止となった。委員の中にも以前の活動を知らない人が増えている。

コロナ禍においても、できるだけ多くの保護者が参加できるような開催方法を検討する。

周年記念行事等により、公開日を年間10日以上確保することができた。しかし、新型コロナウイルス感染症対策で入場制限を行うなどしたため、来校者数の増加を図ることはできなかった。

感染防止対策を取りながら可能な範囲で公開に努め、地域の方にも来ていただける機会を設けたい。

豊かな人間性・思いやいじめ問題の防止に向けた取組を年間10件以りの心の育成
上行い、相手を尊重する意識を高める。
Ａ：10件以上 Ｂ：9～8件
Ｄ：5～4件 Ｅ：3件以下

Ｃ：7～6件Ｂ

ＰＴＡ関連行事（公開授業、講演会を含む）への出席率30％以上を目指す。
Ａ：30％以上
Ｄ：19～15％

地域との連携・学校の魅力化

Ｂ：29～25％
Ｅ：14％以下

Ｃ：24～20％

保護者・地域との連携 保護者、地域への教育活動の公開日を年間10日以上確保するとともに、来校者数の増加を図る(コロナ感染症の状況により変更あり)。
Ａ：10日以上
Ｄ：５～４日

Ｂ：９～８日Ｅ：３日以下

Ｃ：７～６日各コースを紹介するコーナーを設けるなどしてホームページを毎日更新するとともに、新聞社や地元ケーブルテレビを通して教育活動の内容を積極的に保護者や地域に発信する。

―ＡＢ

Ａ：180回以上 Ｂ：179～150回 Ｃ：149～120回
Ｄ：119～100回 Ｅ：99回以下（更新＋報道の回数）

魅力ある学校づくり

農産物販売実習や、地元保育園・小学校・中学校等との交流事業を年間10件以上実施して生徒の自己肯定感とコミュニケーション能力を高めるとともに、地域との連携に努める。
Ａ：10件以上 Ｂ：9～8件
Ｄ：5～4件 Ｅ：3件以下

Ｃ：7～6件

読書冊数は一人当たり6.3冊であり目標を達成することが イベントの開催など、生徒にとって魅力的な図書室になるできた。ただし、学校図書については新刊を購入するな ように、図書委員と一緒に工夫していきたい。
どの工夫をしたが、１月末現在で生徒一人当たりの貸出冊数が0.79冊であった。図書室に来ても、図書を借りるまでには至らない生徒も見られた。

Ｃ

各コースを紹介するコーナーの準備は進めていたが、設 今年度内に各コースを紹介するコーナーを完成させたい。
けることにならなかった。学校ホームページは170件以上 学校ホームページやプレスリリースについては今後も積極更新することができた。新聞社や地元ケーブルテレビに 的に続けていきたい。
プレスリリースはしたが、コロナ禍のためか取材は少なかった。

新型コロナウィルス感染症の影響を受け、予定した回数を実施できなかった。そんな中で、収穫期の交流会、販売活動を開催できたのはよかった。来年度につなげる意
味で大切なイベント参加となった。交流会を行うたびに生徒たちが成長する姿を見ていて、交流活動の重要性を痛感した。

今後も、感染状況を注視し、安全面など相手側としっかり検討した上で、感染防止対策を取りながら可能な範囲で開催できるよう、鋭意努力していきたい。

現職
教育

教職員の資質能力の向上を図るため、各教員が１年間に２回以上、他の教員の授業を参観する。
教職員の資質向上

業
務改善

夏季休業中に、外部から講師を招き、２回、研修を行った。全体の回数は少なかったが、全体研修を受けた後、教員間で自主的に研修をする場面が多く見られるようになった。

教職員が必要としていることを聞きながら、希望する研修内容になるように努力したい。

周知事項の連絡等に校務系メッセージ機能や掲示板を積極的に使用したが、アンケートなどまだ紙媒体で集計しているものがあり、業務の効率化が不十分である。特定の教員への業務の偏りも見られた。時間外在校時間は昨年比で約14％増加し目標達成はできなかった。

各課の業務が特定の者に集中しないように分担するとともに、記録を確実にして整理しておき、担当が変わっても引継ぎができるようにする。端末の利用などにより、業務の効率化を進める。

衛生委員会を定期的に開催し、教職員の健康について情報の共有を図った。11月に健康管理医による教職員健康相談を３名の教職員に実施したほか、健康相談室だよりを１月までで５回ほど先生方に周知した。

衛生委員会が形式だけにならないよう、テーマに沿って情報交換をしっかり行う。また、教職員健康相談を実施したり、健康相談室だより等を利用したりすることで教職員の心身の健康の維持・向上に努めていく。

E

ＩＣＴを活用した授業研究および実践に結びつく教員研修を年間５回以上実施する。
Ｂ：４回

Ｃ：３回

Ｄ：２回

校務支援システムや、校務系メッセージ、掲
示板等を活用して業務の効率化を図ること
で、休憩時間を確保し、時間外在校時間を昨年度比で10パーセント以上減少させる。

ＤE

Ａ：10％以上 Ｂ：9.9～5.0％ Ｃ：4.9～1.0％
Ｄ：変化なし(1％未満） Ｅ：増加

職場環境の整備

研究授業でなくても、複数の教科でグループを作って相互参観するなどの工夫が必要であると考える。

Ａ：２回以上 Ｂ：1.99～1.5回 Ｃ：1.49～1.2回
Ｄ：1.19～1.0回 Ｅ：0.99回以下

Ａ：５回以上Ｅ：１回以下

適切な勤務時間

研究授業が開催されても、自身の授業があり、他の教員の授業を参観に行きにくい状況があった。

衛生委員会を充実させ、健康相談や健康に関する情報提供を年間10回以上行うことにより、教職員の健康の保持増進に努める。
Ａ：10回以上 Ｂ：9～8回
Ｄ：5回 Ｅ：4回以下※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった

Ｃ：7～6回

Ｂ：かなりの成果があったＣ

Ｃ：一応の成果があった

Ｄ：あまり成果がなかった

Ｅ：成果がなかった）とする。