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ファッションデザインコースの産学連携イベント
in 近鉄百貨店
白坂文

The Fashion Design Course’s Industry-Academia Collaboration Event at theKintetsu Department StoreAya SHIRASAKAAbstract
At the “Harukas Gakuen Festival” held at Kintetsu Department Store, the fashion design course of ouruniversity produced and sold apparel products of the original brand “Gerbera Orange”. The “HarukasSchool Festival” is an event aimed at revitalizing the region through industry-academia collaboration
efforts by the Kintetsu Department Store.
This course includes classes such as Display Training and Fashion Planning Training which is designedto launch your own brand and Fashion Advisor Training, which is designed to train students to sell
products. However, some students struggle to positively involved in those classes since it is only
happening inside the classroom.
However, in the production of the original brand and the efforts to sell the products themselves led thestudents to have positive attitude. For example, students are willingly conduct a survey and analyze thepurchasing consciousness of department stores and the regional differences of Kita and Minami in Osaka
as a preliminary study.
In addition, by having students sell their won products, they can have a strong sense of responsibility andawareness that they are also members of the department store, and can carefully convey to customers
the intentions and appeal points of the products they designed. As a result, students were able to improvetheir communication skills as well as manners and hospitality toward customers.
This experience allowed students to gain reality of the lessons they have in their classroom. The
participation of the Harukas Gakuen Festival was not just students to have a place for presenting theirlearning outcomes, but also helped them gaining motivation and improving skills in different areas offashion industry.

Keywords； original brand オリジナルブランド，apparel products アパレル商品，department store

百貨店，sales

販売，educational effect教育効果

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2021

１．はじめに2021 年 11 月 18 日
（木）から 11 月 23 日（火）
まで近鉄百貨店で初開催された『ハルカス学園祭！～はじめて、フェスします～』（以下、本イベント）に大阪夕陽丘学園短期大学（以下、本学）キャリア創造学科（以下、本学科）
ファッションデザインコース（以下、本コー

写真１．Gerbera Orange ブランドロゴ

ス）2 年生が参加し、学生がデザイン ･ 企画したアパレル商品を販売した。

した。以下の写真はブランドロゴである。

（1）は、近鉄百貨店による地域（3） テ ー マ ･ コ ン セ プ ト 等 の 検 討 ･ 決 定

活性化を図る企画で、大阪、京都、兵庫、和2021 年 4 月：本コースの 15 名をⅠからⅣグ

歌山の約 24 の大学や学生団体が集結し、産ループに分け、各グループで①テーマ、②コ学連携開発商品や授業の中で制作した工芸品

ンセプト、③商品の対象年齢、④商品化するの展示・販売、また部活動やサークル活動のワードローブや小物を検討し、表 1 のとおりパフォーマンス発表など多彩な取り組みを紹に決定した。

本イベント

介する初の取り組みである。
その中で本学は、在阪の大学、専門学校、株式会社ジパング（2）（以下、ジパング）とコラボレーションし、“にころぶ ” という共同ブランドを立ち上げ、それぞれの学校の学生がデザイン ･ 企画したアパレル商品をジパングが商品化した。
本コースでは様々な実践的な授業を展開してはいるが、その成果発表をする場が少なく残念に感じていたところ、ジパングから百貨店でのアパレル商品の企画・販売という大変有難いお話を頂いた。日頃の学習成果を学外で発表することを目的とし、本稿では本イベントに取り組んだ様子を報告する。
２. ハルカス学園祭への取り組み
2.1．参加依頼から商品販売までの流れ（1）参加依頼

2021 年 1 月：ジパングより、本コースに学生デザインのアパレル商品の販売依頼があり、2021 年度プロジェクト演習Ⅱ（以下、プロジェクトⅡ）で取り組むこととした。
（2）打合せ及びテーマ決定 2021 年 2 月：
ジパングより本イベントの意図や参加校についての説明があり、本学全体のテーマ・ブランド名を検討し、“Gerbera Orange” と決定表１．各グループのテーマ・コンセプト等

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ジュアルマーチャンダイジング）からプロの意見を聞きながら、デザインの絞り込みを行った（写真 2）。残りの 2 グループは学内でデザインのブラッシュアップや、ジパング訪問で明らかとなった課題を行った。これを交互に 8 回繰り返し実施した。
（5）使用生地・付属品の決定

2021 年 7 月：

実際にアパレル企業で使用している生地サン
プル帳を見ながらワードローブや小物に適し（4）デザイン検討

2021 年 5 月～ 6 月：毎ている生地について、デザイナーの意見を聞

週 2 グループでジパングを訪問し、先方のデき選定し、ボタンやベルトバックル、ファスザイナーやパタンナー、生産管理、VMD（ビナー等の付属品を選定した（写真 3）。

写真２．デザイン検討の様子

写真３．使用生地・付属品の決定

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2021（6）サンプル制作 2021 年 8 月：各グルー

学の販売スペースが近鉄百貨店本店 9 階の催プのデザインが決定し、使用生地 ･ 付属品が事場、中央エスカレーター向いの D1 柱 4.2m決定した後、ジパングにてワードローブと小× 3.3m と決定したため、現地を訪問し、実物のサンプルの縫製 ･ 制作に入った。

際のスペースを確認しながら、通路や客動線（7）サンプルチェック 2021 年 9 月：ジパのチェックを行い、本学のブランドであるングより上がってきたサンプルを各グループ“Gerbera Orange” に相応しいディスプレイでチェックした（写真 4）。サンプルが当初をどのように表現するかを検討した。また、のデザインイメージと合っていない部分につディスプレイするワードローブや小物に加いては、ジパングのデザイナーやパタンナーえ、什器や装飾品の選定も行った。と再検討を行い、デザイン修正を行った。そ（9）マナー研修 2021 年 11 月 12 日：本イの後 2 回目のサンプルチェックを行い、イベントでは百貨店での販売ということから、メージを確認した後本縫製に入った。

百貨店の販売企画コーディネーターによるマ（8）ディスプレイの検討

ナー及び販売研修を実施した（写真 5）。

2021 年 10 月：本

写真４．サンプルチェックの様子

写真５． マナー及び販売研修の様子

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2.2．アパレル商品の販売実践（1）ディスプレイ・シングルハンガー

2021 年 11 月 17 日（水）：1 台（900 × 450 × 900）

以下の什器を使用して、近鉄百貨店 9 階催事

1 台（900 × 450 × 1600）

場にて商品ディスプレイを行った（写真 6）。

・傾斜ハンガー・マネキン

大人用 7 体・T ハンガー子供用 1 体・バッグハンガー

・N ネストテーブル

M1 台、L1 台・シーズディスプレイシェルフ

1 台（400 × 420 × 900）
3台
3台

・鏡（姿見） 1 台

1台

写真６． ディスプレイの様子（2）商品販売 2021 年 11 月 18 日（木）～頭に立つ学生同士で相談し、商品在庫の状況

11 月 23 日（火）：本イベント開催期間中学を確認しながら急遽マネキン数を減らして、生たちは、シフトを組んで土日を含めた授業

店舗奥に設置しているシーズディスプレイ以外の時間帯も、2 名或いは 3 名で店頭に立シェルフに陳列している商品についても、店ち接客販売を行った（写真 7）。

舗前方に設置している傾斜ハンガーにディス

初日のディスプレイは、それぞれのグループレイし直す等の変更を行った。

プでデザインした洋服を全てマネキンに着装

また店頭に立つ学生のポジションについてさせ陳列することで、商品の存在感を迫力満も、店舗前方に立つと来店客が店舗内に入れ載でアピールすることを目的としていたが、なくなることから、店舗内の学生数を 1 名に

19 日（金）の夕刻より来店客の動線が変化し、し、後の 1 名は店舗の外側で商品陳列の乱れ

この陳列では来店客が店舗内に入り難いのでを直しながらゆっくり歩き、来店客の行動をはないかということに気づいた。そこで、店凝視しないよう気を付けること等を学生同士

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で情報共有した。また、店舗内には引継ぎメ出ししたか、また商品の取り扱いや接客するモ置き、次の時間帯に入る学生に向け、どの際の留意点等を記入することとした。

アイテムが売れ、どのアイテムの在庫を店頭

写真７．お客様に商品をお渡しする様子
３．イベント後のアンケートと各グループの感想 ･ 反省点・販売力・ホスピタリティー精神

3.1．ハルカス学園祭に参加してどうでしたか？

・販売にふさわしい言葉遣い「とても満足」が 80.0％、「満足」が 20.0％

・お客様のことを考える力

で、全ての学生にとって本イベントは高い満・自分の魅せ方足度であった（図 1）。
3.3．学外の方との交流はできましたか？
「とてもできた」40.0％、「できた」40.0％、「どちらともいえない」13.3％、「全くできなかった」6.7％という回答で、8 割の学生が学外の方と交流ができたと回答している（図 2）。

図１．参加の満足度（n=15）
3.2．参加することで何が身につきましたか？
（自由記述）
・デザイン力・自身の考えを相手に伝える力
・ディスプレイの魅せ方
・販売時のマナーや所作・コミュニケーション能力

図２．学外との交流（n=15）

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3.4．今までの学びが役に立ちましたか？
「とても役に立った」53.3％、「役に立った」

3.6．今後どのようなことに活かせそうですか？
（自由記述）

46.7％との回答で、全ての学生にとって今ま・将来アパレル販売員になった時に活かせるでの学びが本イベントに役立ったと感じてい・自分に良い印象を持ってもらう時の表情やる。

姿勢を考える訓練になった・どんな仕事でも良い表情や立ち居振る舞いができそう・将来自分がショップを持った時にお客様が入りやすい店作りに活かせる
・相手のことを考えて行動できる
3.7．今後もこのようなイベントを継続するべきだと思いますか？
「とても思う」80.0％、「思う」20.0％とい
図３．学びが役立ったか（n=15）

う回答で、全員が今後もこのようなイベントの継続を願っている。

3.5．具 体的にどのような学びですか？
（複数回答可）「ホスピタリティー」、「コミュニケーション」、「ファッションデザイン」、「ディスプレイ」、「ファッションアドバイザー」というよ
うに、学生たちが今まで履修してきた授業と、本イベント直前に実施した「マナー及び販売研修」が挙げられ、「マナー及び販売研修」は多くの学生が役立ったと感じていることが分かった（図 4）。

図４．具体的な学び（n=15 複数回答）

図５．今後も継続すべきか（n=15）

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表２．各グループの感想・反省点

４．考察

デザインした商品が売れるにはどのような創本コースには「ファッション企画実習」や意工夫が必要か、という視点で事前研究を行「ディスプレイ実習」といった “ 自身のブラうことができた。近鉄百貨店の購買客層を調ンドを立ち上げる ” ことを仮定してのブラン査分析し、それを踏まえ、オリジナルブランド企画や VMD ディスプレイを行う授業があドのワードローブや小物をデザイン ･ 企画さる。この場合、どうしても学生自身にとってせることにより、グループのブランドテーマ、真実味が無いままの取り組みとなり、店舗研コンセプト、ターゲット等の設定は、「仮定」究やブランド研究の実施についても、“ どうが「現実」となったということである。

せ実際に商品を販売しないのだから ” という消極的な意識になりがちである。

実際の販売の現場では学生自身が百貨店の一員であるという自覚と責任感を強く持つこ

しかし、本イベントでは百貨店での販売ととができ、緊張感を持った上で、普段の授業いう本格的な場所で、自分たちの商品を販売とは違い、積極的に取り組む姿がうかがえた。

する機会を設けることができたため、自身で店頭に学生全員が立つことで、自分たちの商ファッションデザインコースの産学連携イベント in 近鉄百貨店 35

品に対してのデザイン意図や学生自身が長期いと、店舗にお立ちより頂いた方もいらした。

間商品企画に携わってきたという情熱をお客

このように多くの卒業生を輩出している本学様に接客を通して届けることができた。このの歴史、そして「愛と真実」という建学の精ことは、学生が普段より学んでいるコミュニ神が現在まで脈々と受け継がれていることにケーション能力の向上と、マナーやホスピタ感謝したい気持ちである。本学の実践教育がリティー精神の向上についても十分に発揮す高い教育効果として現れた結果といえる。今ることができたと考える。

回得ることができた成果と課題に関しては、しかし一方で、せっかくお客様に商品を見2022 年 2 月に心斎橋 OPA で開催される、パーて頂けているにも関わらず、声掛けができなルアクセサリーのポップアップショップに繋かったり、恥ずかしさのあまりお客様から逃げていきたいと考える。

げてしまうという学生がいたことは、今後の課題として取り組みたく思う。

謝辞

今回のイベント終了後に学生にアンケー

今回、本学とコラボレーションし、アパレトを実施した結果、参加の満足度 100％、今ルの商品化を担当して下さったジパング様、後継続していきたい 100％という結果が得ら同じ催事会場で販売を行い、学生同士協力でれ、普段の学生の学びについても役立った

きた大阪学院大学様、大阪商業大学様、近畿100％という結果が得られたことから、本イ大学様、大阪市立デザイン教育研究所様、そベントの参加は非常に有意義で高い教育効果してハルカス学園祭を開催して下さった近鉄が得られたといえる。

百貨店様には深謝致します。

各グループの感想・反省点では、完売したアイテムに喜びを感じながらも、どのような引用

理由で商品が売れたのか、またなぜ売れ残っ（1）近鉄百貨店のプレスリリースたのかを各グループで分析できており、今後https://www.atpress.ne.jp/news/284815に繋げようという意識がはっきりと感じられ（最終閲覧日 2021.12.16）

るところは、学生たちの大きな成長であると（2）株式会社ジパングホームページいえる。
また、商品企画だけでなく、本イベント情報を拡散するため、“ にころぶ ” の PR 打ち合わせ等に関しても、本コースの代表者は授業外の時間を使い、SNS を駆使して情報拡散に積極的に取り組むことができており、明らかに学生の行動が変わってきたと感じた。
11 月 18 日（木）から 23 日（火）までのイベント期間中には大変多くの来店客に商品をご購入頂けた。中には昨年度の卒業生や、本コースの 1 年生が 2 年生を応援しに店舗を覗いてくれたこともあり、先輩後輩の交流ができたことに関して大変嬉しく思う。また、
大阪女子学園短期大学時代の卒業生の方や、奥様が本学の卒業生なので是非何か購入した

http://www.jipang.co.jp/ap/（最終閲覧日 2021.12.16）