第２１回

ちゅうでん教育振興助成（２０２１年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ー ス
活動・研究のテーマ

Ｎｏ,１１５

福岡県／飯塚市立幸袋中学校
学校支援
PBL 型学習を取り入れたキャリア教育の充実〈活動・研究の意義および活動報告〉
１

はじめに
近年、私たちが生きている社会は ICT の発達をはじめ、大きな変革の時を迎えている。とりわけ、この多様に変化していく社会は「VUCA の時代」とも呼ばれているが、コロナウィルス感染症の影響などもあり、その変動性や不確実性はさらに大きなものとなっている。このように“当たり前の世界”が変化を迎える中で、生徒に求められる力は「新たなる社会を予見するとともに、その社会をたくましく生きる一人として、日常的に課題と向き合いながら解決していく（切り拓いていく）力」であると考える。
そのために、本校では総合的な学習の時間を中心に PBL（Project Based Learning）を導入し、生徒たちに様々な分野で課題と向き合わせ、仲間と協働しながら解決策を考える学習活動を、各学年の発達段階に合わせ計画的に実践している。
２ 活動の概要（１）令和３年度 本校の「総合的な学習の時間」の目標
本年度の学校教育目標は、「自ら学び、仲間とともに志（夢）の実現を目指して挑戦する生徒の育成『自律・協働・創造』」である。この目標を受け、総合的な学習の時間を通して育成する資質・能力を次のように定めた。
○目標達成のために持てる力や知り得た情報を駆使し、他と協働して主体的に課題を解決する資質・能力の育成。
○将来設計や意志決定を自らの力で行っていくために必要な課題対応能力の育成。
（２）令和３年度 本校の「総合的な学習の時間」の活動内容
PBL の経験を積むことによって、より広がった視点から課題解決に取り組むために、次のような活動内容を計画的に実施した。
（図参照）
まず、PBL とは何か、どのように課題解決を行っていけばよいのかという流れを生徒たちにつかませるた
めに「Social Change First!（教育と探求社）」のプログラムを１年生の早期段階で実施する。次に、実際に地元地区の企業にご協力いただき、それぞれの会社が抱える課題を中学生の視点から解決方法を考え、その企画案を企業へ提案する「地元企業とのコラボミッション」を行う。２年生では、さらに自分たちの企画をより高度なものへと昇華させるための取組として、「コーポレートアクセス（教育と探求社）」に取り組む。最後に、３年生では PBL 学習の集大成として飯塚市長より市の未来を見据えた課題をいただき、その解決案を SDGs の観点を取り入れながら企画し、市へと提言する「飯塚提言」を行う。
（３）地元地区企業とのコラボミッション
ここからは、「Social Change First！」を通して得た身近な課題を解決する力を、実社会の課題解決に活かせる力へと昇華させていくための活動を行っていく。まず、第一に導入したものが『企業からのミッション』である。この取組では、実際に地元の企業３社から中学生に課題をいただき、「企業をより良くするためのアイデア」を中学生が企業へ提案するというものである。それぞれの企業から出された課題解決に取り組んだ。

Ⅴ－３－（２）総合的な学習の時間の年間指導計画（中学校）
学年／月

4月

5月

6月

7月8 月・9 月

10 月

11 月

12 月

1月

2月

3月

全自分探究（こころざシート・キャリアチケット） ･･･毎日実施していく

学
年○企業とのコラボレーション○タブレット端末のオリエンテーション【計：２時間】○こころざシートとキャリアチケット

1年

2年

3年

・オリエンテーション（１時間）

体（ 育体 会
育 に会 向選 け
手 た決 取め り・ 組
全 み体練習・会場
準備）○社会を良くするプロジェクト・オリエンテーション
・働くということの講話・企業からの課題・課題解決・プレゼン作成
・発表会

・こころざシートの作成 （３時間）【計：４時間】 Social Change First（上智福岡中学校

（１時間）
（１時間）
（２時間）
（８時間）
（８時間）
（２時間）

【計：２２時間】

1 年生とのコラボ）【計 4 時間】・オリエンテーション （１時間）
・課題選定、分析、解決（５時間）
・プレゼン作成（３時間）・発表準備、リハーサル（２時間）
・発表会
（２時間）
・まとめ
（１時間）
【計：１４時間】

進路学習（未定）【計４時間】○Corporate Access・中間発表（文化祭）に向けて【計：１８時間】○修学旅行
・オリエンテーション（１時間）
・グループ編成・役割分担（１時間）○Corporate Access
・最終発表に向けて 最終【計：６時間】

・課題解決方法の作成（４時間）
・滞在場所探究（４時間）【計：１０時間】

中間発表
（文化祭）

○飯塚提言－市長からの課題
・オリエンテーション（１時間）
・課題探究活動（10 時間）
・プレゼン準備（12 時間）
・取組のまとめ（１時間）【計：２４時間】
Social Change First

（ 飯文塚

化祭

提（福岡大生とのコラボ）【計 4 時間】

出前授業【4 時間】【図） 言立・オリエンテーション（１時間） 志・これまでの自分を振り返る式（２時間）（・これからの自分を考える２（２時間）
時・立志－発表準備・練習（５時間） 間【計：１０時間】）○立志式に向けて

発表（２時間）○進路学習・オリエンテーション（1時間）
・高校調べ（５時間）
・進路説明会（２時間）【計：８時間】
Social Change First（上智福岡中学校1 年生とのコラボ）○卒業に向けて・オリエンテーション
・取組準備
・愛校作業
・３年間のまとめ【計 4 時間】

（１時間）
（４時間）
（２時間）
（３時間）
【計：１０時間】

進路説明会【8 時間】

令和３年度の総合的な学習の全体計画】（４）コーポレートアクセス
ZOOM でアイデアに対する評価】
本活動は「日本の大企業からのミッションを解決するアイデアを考える」を課題とした、教育と探求社が開発した PBL である。アンケー
ト調査や企画会議等通して、アイデアをブラッシュアップしながら、まとめの発表をおこなった。まとめのプレゼン発表では、実際にその企業で働く方がオンラインで参加して、評価をしていただいた企業もあった。発表に向けて、生徒は調査力、論理性、表現力、独創性、探究力の観点からアイデアを練り、プレゼン法の工夫を行った。この活動を通して、これからの世の中で必要とされる、コラボレーションす【ZOOM でアイデアに対する評価】ることや、イノベーションを発揮することを、リアルに体験できた。
この活動はちゅうでん助成金があってできた活動であり、今後日本を代表する企業が出す課題の魅力に匹敵する教材を、教師が開発することが課題となる。
企業ミッション（一部抜粋）【大正製薬】･･･「未来を生きる人々の疲れ」を解消する大正製薬の新商品を提案せよ！
【パナソニック】･･･「いま感じるもやもや」からワクワクする日常を生み出すパナソニックの新サービスを提案せよ！
【大和ハウス】･･･そこに生きる全ての人が「心から熱中」する大和ハウスの共創ビジネスを提案せよ！
（５）飯塚提言～飯塚市長からの課題～
本活動は、生徒たちが暮らしている飯塚市について、市長から直々にお題をいただき、“地域としての飯塚市”や“世界の中の飯塚市”といった様々な視点から課題捉え、将来明るく誰もが幸せに暮らせる街づくりを目指すというプロジェクトである。特に、３年間を通した総合的な学習の時間における PBL の集大成として、「地域に学ぶ」・「世界と出会う」・「未来を創造する」の３つを統合しながら課題解決を行う力を身に付けていく。
「飯塚提言」は令和元年度より始まった活動である。令和３年度は飯塚市長から「飯塚市でできる SDGｓを達成するためのアイデアを考えよ！」という課題をいただいた。飯塚市役所の環境整備課と社会・障がい者福祉課に話しに来ていただいた。また福岡大学に協力していただき、ZOOM を通して大学生の意見を聞く場面を設けるなどした。その上で SDGｓのターゲットをグループ毎に、貧困、飢餓、ジェンダー、安全な水、気候変動等にしぼり、これまでの学習や経験を活かしながら課題解決の方法を考えた。
最終プレゼンでは、飯塚市長に来ていただき、「飯塚提言」として自分たちの考えをプレゼンすることができた。