広島工業大学紀要研究編
第 45 巻（2011）pp.313-321

論文

ショトーカ選定書読修会活動について
加澤

恒雄 *・久野吉光 **（平成22年９月９日受付）

The Chautauqua Literary and Scientific Circle
Tsuneo KAZAWA and Yoshimitsu HISANO(Received Sep. 9, 2010)

Abstract
This article is a summary of the Chautauqua Literary and Scientific Circle, the CLSC, which
is one of the programs of the Chautauqua Institution. The Chautauqua Institution is often
called an American Utopia and well-known to American people. It owes its origin to the Chautauqua Sunday-School Teachers’ Assembly established at Fair Point, on the Chautauqua Lake,
New York, in 1874. The CLSC was founded for the meeting the demand of participants in the
Assembly by John H. Vincent in 1878. Its aim is to promote habits of reading and studying andgive college level education to persons unable to attend higher institutions of learning throughreading select books. It became the prototype for book clubs, study groups, programs of planned
reading book selections. This method of home reading courses of the CLSC spread not only in
the United States but also in such countries as Englad, India, Japan, and South Africa. But the
CLSC survived the grave crisis during 1960s and 1970s. In 1980s the CLSC experienced an increase in both membership and participation. The members of the CLSC continue to stimulatea love of literature and learning for many generations of Chautauquans and for the summer
session visitors to the institution. Vincent’s concepts remain at the core of the present-day
CLSC program.
Key Words: the CLSC, reading clubs and study groups, the CLSC program, life-long learning,
general and liberal education

緒合学園は生涯学習の源泉，かつ，アメリカンユートピアと言も云われ，識者間では周知されている。しかし，日本では，を日本語で表記する場合，複数考えられアメリカ関係研究者や滞在経験識者の間で，初期ショトー

るが，本稿では「ショトーカ」と表記する。アメリカ合衆

カの発展拡大活動はショトーカ運動（The Chautuaqua

国東部ニューヨーク州の南西部に，Chautauqua を冠語とMovement）と云われたので，歴史的事実としては認識さする County（郡），Lake（湖）そして Institution（学園）れても，ショトーカ活動についての歴史・現状認識はきわがある。本稿で言及するのは三番目の学園，すなわちショ

めて低い。

Chautauqua

トーカ総合学園（Chautauqua Institution，以下ショトー

ここで，筆者らの執筆の動機ないし意図について一言述カと云う）である。135 年以上の歴史を持つショトーカ総

べておくと，本稿は，久野の長年にわたるこれまでの「ショ＊＊＊広島工業大学工学部機械システム工学科（教職科目担当）
日本ショトーカ研究所― 313 ―

加澤恒雄・久野吉光

トーカ活動」と，加澤の「生涯学習（生涯教育）に関する

トーカ日曜学校教員修養会（Chautauqua Sunday-School研究」の視点から見たショトーカ活動に対する強い関心な

Teachersʼ Assembly）を開催した。第１回の修養会は大らびに高い評価に基づいて，執筆され発表されたものであ

成功で終わった。そこで，支援協力者の協会は，第２回のる。本稿では，最新の情報，研究・現地体験等を踏まえ，ショトーカ日曜学校教員修養会を同地で開催するよう修養

とくに，文字活動を基本とする「ショトーカ選定書読修会」

会に申し入れ，第２回修養会もこの地で開催することに（Chautauqua Literary and Scientiﬁc Circle, The ＣＬＳＣ）なった。その後，修養会と協会は，合併することになり，活動に焦点を当てて述べてみたい。なお，この英語の名称

従来の協会所有の財産等は，ショトーカ日曜学校教員修養を直訳すると「ショトーカ文理会」となるが，本稿では，

会に引き継がれた。名称もショトーカ湖日曜学校修養会

日本語の名称を「ショトーカ選定書読修会」とする。

（Chautauqua Lake Sunday ―School Assembly）となった。
このショトーカ湖日曜学校修養会はプログラム等を多様化

１．ショトーカ総合学園

し，多様な人々の要望に応えた。その結果，当初はその名ショトーカ選定書読修会について言及する前に，その母の通り日曜学校教員の宗派を超えた共通資質の向上を目的

体のショトーカ学園について概述しておきたい。19 世紀

としてスタートしたが，一般の人々や一般の学校教員を対

後半，アメリカでは公立学校教育はまだ発展途上にあり，象とするプログラムを開設し，修養会活動の発展は著しい

日曜学校が青少年期の教育に大きな役割を果たしていた。

ものであった。敷地も，参集者の増加に対応して，発足時

しかし，この日曜学校は教会付属で，各宗派により経営・の 50 エーカーから 1876 年に 88 エーカー，
1880 年に 139 エー

内容・教員の資質も多様であった。それで，より広く高い

カー，1916 年に 306 エーカー，1985 年に 740 エーカーに共通性と独自性を持つ日曜学校教員の資質の向上とその養拡大し，そして 2010 年現在，750 エーカーである。会期

成が，日曜学校関係者間の共有課題であった。聖職者活動

も参加者の増加と多様なプログラムの開設で次第に増加

関係で知友のルイス・ミラー（Lewis Miller 1829 - 1899, オ

し，当初の 1874 年の 15 日が，1876 年は 24 日，1886 年はハイオ州）とジョン・ヴィンセント（John Heyl Vincent,

58 日，以後 60 日を前後の会期が持続され，近年は９週間

1832-1920, アラバマ州）は，これに対応するために，日曜が定着している。

学校教員修養会の創設で一致した。ミラーはメソジストの

しかし，夏季修養会の学習は時空に限定され，閉会と同オハイオ州アクロン（Acron，Ohio）地域の日曜学校監督

時に，学習活動や学習者相互の交流活動も中断しなければ者で，実業家であり，教育家でもあった。

ならなかった。そこで，参加者から，学習活動の持続可能

ヴィンセントは若くして説教師の資格を取得したメソジな方法の創設要望が出された。その要望に応えて，ヴィン

スト日曜学校連合（Methodist Sunday- School Union）のセントは 1878 年，時空無限定読書習慣形成促進と，選定責任者であった。まず，設立する日曜学校教員修養会の日

書読修活動による継続学習活動方法を発表した。名称は，

曜学校連合による承認を得ることから始まった。開設場所

ショトーカ選定書読修会（英語名は既出）である。これには，ヴィンセントはミラーがオハイオ州アクロンで，日曜

ついては，次章で述べる。

学校に直接関係しているので，アクロンを希望した。一方，また，さらなる多様な分野の活動が行われ，ショトーカ

ミラーは，ショトーカ湖畔のフェアポイント（FairPoint）

修養会は大いなる発展を遂げた。その諸活動は，次の５分を希望した。その理由は，当時（1871 年）すでに，フェア・野 に わ た っ て い る。 １． シ ョ ト ー カ 修 養 会（Theポイントで，ニューヨーク州の認可を受けたショトーカ湖

Chautuaqua Assembly）部活動としてショトーカ夏季学

キ ャ ン プ 会 協 会（The Chautauqua Lake Camp-Meeting

期（The Summer Meetings at Chautauqua ），日曜学校教Association）が活動中で，ミラーはこの協会の理事であり，職員部（The Sunday-school Normal Depart-ment），現職

また，ある程度の土地を所有していたので，この地が，林教員研修部（The Chautauqua Teachersʼ Retreat），外国間あるいは緑陰での学習活動には最適で，かつ参会者にも語部（The School of Language），２．ショトーカ選定書

地理的に便利なことを理解していた。もちろん開催にあ

読 修 会（CLSC）， ３． シ ョ ト ー カ 教 養 学 部（Theたっては，多くの問題・課題，とりわけ施設設備等の問題

Chautauqua College of Liberal Arts），４．ショトーカ神で，その解決法は，この既存のショトーカ湖キャンプ会協

学校（ The Chautauqua School of Theology）それから，

会の支援協力を受けることであった。1873 年，協会の全５．ショトーカ出版部（The Chautauqua Press）である。

面的支援協力が得られ，協会所有の施設設備等の使用が可

そして，これらの統括体がショトーカ大学（Chautauqua

能になった。修養会も所有地 50 エーカーを確保した。

University）である。このショトーカ大学は州認定の学位

このようにして，ミラーとヴィンセントの両氏は，1874年８月，期間 15 日，このフェア・ポイントで第１回のショ授与権を持っていた。ショトーカ大学は，通信教育や大学開放を積極的に行った。

― 314 ―

ショトーカ選定書読修会活動について

しかし，他大学もこの活動を次第に拡大実施するように

Assembly is over. (p.80)

なり，その先導的役割を果たしたので，1906 年大学の名

そして，日曜学校教員修養会および他の修養会参加者に称と学位授与権を州に返上し，今日のショトーカ総合学園

従来の限定期間集合修養会と，新たに発足したショトーカ（The Chautauaqua

Institution） と な っ た。 ど の 組 織・選定書読修会との違いについては，次のように述べている。

団体も長期間存続する場合，その間には必ず多様で困難な

The C.L.S.C. is a school at home, a school after school,

社会的・経済的な昇降波による存続危機との直面，克服のcollege for oneʼs own house. It is for busy people who left

経験をするものである。創立以来，劇的な発展を見たショ

school years ago, and who desire to pursue systematic

トーカも例外ではなかった。1930 年代のアメリカ全土をcourse of instruction. (p.75) The Assembly contains

襲った大恐慌の影響を大きく受けた。しかし，関係者と卒

people who listen. The Circle is made of people who

業生を含め多くの人々の支援・協力と努力で再起した。

read. The Assembly covers a few weeks. The Cricle

現在のショトーカ学園は，通年多様な活動をしているが，

casts its canopy over the year and the years. (p.74)

一年のうち最高に活動するのは，シーズンと云われる夏季

選定書読修会の学習方法は，従来の修養会のように学習学期（６月下旬から８月下旬までの間の９週間）で，この期間が限定されず，各個人の自律的読修活動，地域での集夏季学期のショトーカは，教育・芸術・文化・スポーツそ合相互学習会，それにショトーカ本会で行われる夏季学期

れに宗教を統合化した多様なプログラムの学習の時空を多の拡大集合学習，それぞれの担当の教授による通信指導，世代に提供している。この期間には，毎日７, ８千人の学レポート提出，試験等による総合学習進行であるとしてい習者がグランドと呼ばれる園敷地にある多様な宿泊施設にる。この方法は，今日の通信（遠隔）教育における学習指

滞在し，上記の諸分野の学習，スポーツ，それから宗教的導原点とも云える。

活動に専念し，心身のリフレッシュの時空を過ごしている。

It encourages individual study in lines and by text-

この夏季学期活動時のショトーカ総合文化学園は，上記のbooks which shall be indicated; by local circles, by

ようにアメリカンユートピアとも云われ，アメリカ人の心

summer course of lectures, students sessions, and by

身再生成長の源泉となっている。

written reports and examinations. (p.75) By individual
study the influence of the Circle may be promotedA

２．ショトーカ選定書読修会（ The CLSC ）system of correspondence with professors of

ショトーカ選定書読修会の成立過程は，前項で述べた通りである。1886 年，Ｊ . Ｈ . ヴィンセントは，修養会創設

departments will be arranged. Monthly reports will bemade by those who engaged in the study. (p.87)

12 年を機に，それまでのショトーカ活動をまとめ，共同

また，知識は人間の特有物で，人は学ぶことにより多様

設立者のＬ . ミラー氏の序文で自著「ショトーカ運動（Theな知識を修得することができる。そして知識はその人間力

Chautauqua Movement）」を出版した。次に，同書におを拡大促進し，より大きな多様な社会の構成員として送りける同氏のショトーカ選定書読修会についての言及文を引出し，その社会で自己の能力を発揮し，社会に貢献できる

用しながら，ショトーカ選定書読修会について概説したい。

原動力となる。その社会では絶えず学習をおこなう必要が

1878 年８月，ショトーカ日曜学校修養会参加者の継続ある。その学習活動は年齢時限活動ではなく，限りない持学習の機会設定の強い要望に応えて実現したショトーカ選続活動である。そのための機会は常に用意されなければな

定書読修会は，日常の生活において時空を問わず，自然，らない。そこで，加齢者の学習についてその有効性を述べ

芸術，科学，文学，宗教書等を統合化した大学程度の教養ている。これは，今日の生涯学習の基本理念に通じる。

教育の普及促進を目的とする選定書読修活動で，その会のＫ nowledge promotes Power. It gives a man wide vision,

設立が公表されると，修養会参加学習者の喜びと学習意欲

enlargingは大変なものであった。

multiplying world to which from time to time he is

the world into which he was born, andThis organizationʼs aims to promote habits of reading

introduced. It is microscope and telescope to a man who

and study in nature, art, science, and secularand sacred

possesses it. (p.81, p.82) Between the age of twenty andliterature in connection with the routine of dailyeighty lie personʼs best intellectual and educational

life......(p.75) Already over seven hundred persons haveopportunity. (p.13, p.14) Several members are eighty ofsent in their names as candidates for membership inages; very few are under eighteen. (p.75) Cato learned

CLSC, which is not yet three days old; and already weGreek at eighty; (p.12)

hear individuals declaring with emphasis, We shall anightingale, at sixty wrote the Canterbury Tales , Goeth

local CLSC organized in our own town very soonat Weimar, toiling to the last, completed Faust when

― 315 ―

Chaucerat Woodsock with

加澤恒雄・久野吉光

eighty years were past. (p.12)の源泉であり，その源泉が受けた難事波を，時差はあるにショトーカ選定書読修会の拡大発展は，国内はもとよりしても，1960 年代に受けざるを得なかった。これに対して，

海外にも普及した。その発展した国・地域名の中に日本の関係者と卒業生一同支援協力努力してその波を乗り越え名が見られる。これは，第１回卒業生のドレナン夫人（Mrs.

た。しかし，これを機に従来の読修指導方法は，当初の目

A.M. Drennan）が宣教師として大阪に赴任し，同夫人の的を持続しつつ柔軟化方策が採られた。読修年数４年は，選定書を利用してのボランティア活動として報告が情報原

加年継続が可能となり，試験もレポートに変わった。また，によるものである。これに関しては後述するが，詳しくは

選定書は読修冊数は維持しても，伝統的な教科書的選定書

筆者の「日本文学会につて」を参照されたい。

から一般社会流通書に変わった。しかし，その基本は，伝The Assembly is at Chautauqua. The Circle carries

統的分野を維持しつつ，大学と一般社会との共通知識源とChautauqua to world's end-- to the east, to the west, to

なり得る大学関係者の研究関連作品，諸賞受賞及び相当書

Florida, to Scotland, to the Sandwich Island, to India and等が選定書に選ばれる傾向がある。最近 10 年間の選定書

Japan, to Cap Colony---- everywhere. (p.74)

は，毎年９冊（2010 年は 10 冊）が選定され，夏季学期のショトーカ選定書読修会の創設が発表された時，読修者

９週間と連結し，各週一人の選定書の著者は，当該選定書の読修と学習への期待と情熱が大変大きかったことは既述について講演し，会員および参加者の質疑応答やその後のした。学習意識と意欲それに実践力が強かったと思われる交流会等で著読者の親交を深める機会を持つ。これは，現第１回生の登録学習者は多数であったが，学習実践持続の在のショトーカ選定書読修会の特徴となっている。

日々の現実となると，４年間の読修学習の継続は，どの学習集団にも共通するのは容易ではない。以下の引用文によ３．選定書

る第１回生の読修完了・卒業率を読修期間４年と限定する

ショトーカ選定書読修会の目的は既述の通りであるが，と，その率は 20.5％となる。この率の背景は多様であるが，読修活動において重要なのは，選定書の程度と内容である。

その一つは選定書必読数である。開始当時は１年 12 冊で発足当時から，その選定書の内容は一般大学の教科書的で，あったが，非常に多くの数の選定書が必要になり，その供選定書によりカリキュラムが構成されている。その構成は，給の対応が困難で，1880 年までには４冊に軽減され，副古典としてギリシャ・ローマの歴史・文芸そしてヨーロッ

教材が利用され，その後，選定書だけになった。このようパをはじめアメリカ等の歴史・文芸・自然科学的分野を包に第一回の学習者は，選定定書の必読数が途中で変更され含している。そこで，次にこの選定書カリキュラムの構成

たが，開始時は相当な努力が求められたと思われる。また，と，その目的理解の参考として，第一回生が卒業読修期間

当時の生活社会学習環境等の総合的考察なしでは，単に数の４年間において毎年付加される選定書を通して，初期の字だけを論じることはできないと考える。第１回生の４年読修活動による望まれる人間像の目標と柔軟化による後を含めて全体的な完了率の資料等が十分でない現状で2010 年度を含めての近接５年間の選定書を挙げ，参考には，言及は控えたい。しかし，第１回生の卒業生は，その供したい。

数と卒業後の活動・活躍等は，ショトーカ活動の普及発展

1878-1879 年

への貢献は大きいと云える。

Green, J.R. .................A Short History of the English People

Over eight thousand four hundred names enrolled theﬁrst year, in the class of 1882. Many who

undertook the

Brooke, Stopfor....................English Literature
Hurst, John F.......................Outline of Bible History

course of study became discouraged, and dropped out

Larned, Augusta.....Old Tales Retold from Grecian

entirely. Many continued to read portions of the course,

Mythology

keeping up their relation to the Circle, but attempting to

Mahaﬀy, J.R........Old Greek Life

graduate at the end of four years in 1882, 1,718 members

Peirce, Bradford K.......The Word of God Openedof the first class received diploma.

Steele, J. Dorman.....Fourteen Weeks in Humna

Recognition day(Commencement Day as it was) . (p.112)

Physiology

このショトーカ選定書読修活動の発展，拡大の背景には，Vail, A.D. .......Greek Literature

当時の南北戦争（1861 − 1865）後，人々は知的，精神的

Vincent, John H. ......English History

向上を求めていて，ショトーカ選定書読修会は，この求め

Vincent, John H........Greek Historyにまさに合致したと云える。各地域においても，選定書読Warren, Henry W. ........Studies of the Stars

修活動を基本とした文化芸術宗教等諸分野の総合活動が展

Warren, Henry White......Recreations in Astronomy

開した。ショトーカ学園は，ショトーカ選定書読修会存在

1879-1880 年― 316 ―

ショトーカ選定書読修会活動について

Blaikie, William......How to Get Strong and How to Stay

Age of Cicero

So

Martin, Martha Evans............The Friendly Stars

Hughes, James...............Candian History

Hurlbut, J.L...................American History

2005-2006 年

Lawrence, Eugene...................A Primer of Latin Literature

Baldwin, Neil..........The America

Merivale, Charles.........A Genral History of Rome fromThat Shaped Our Country From the Puritans to ther

Fundation of the City to the Fall ofCold War

Augustulus

Revelation: Ten Ideals

Burrel, Brian..........Postcards From the Brain Museum:

Ridpath, John Clark................. History of the United States

The Improbable Search for Meaning in the Matter ofVincent, John H........Christian Evidences: Chautauqua

Famous Minds

Library of English History

Carroll, James.........Constantineʼs Sword: The Church andand Literature

Vincent, John H..............Roman History

the Jews :A History

Walker, James B................Philosophy of the Plan of

Cohen, Rrache..........A Chance Meeting : Interwined Lives

Salvationof American Writers and Artists 1854-1967

Wythe, J.H..............Biblical Biology

Dennis, Carl .......................New and Seleted Poems 1974-2004

Wythe, J.H..................The Science of Life

Doerr, Anthony .........................About Grace

1880-1881 年

Goldberger, Paul..................Up From Zero : Architecture,

Abbot, Jacob............History of Cyrus the Great andPolitics and the Rebuilding

Alexander theReid, T. R. .................The United States of Europe: The

Greatof New York

Aruthpr. William..............The Tangue of Fire

Superpower and the End of American Supremacy

Fish..............Primitive Piety

Wallis, Jim...............Godʼs Politics: Why the Right Gets It

Revived: The Acts of theApostles: the ChautauquanWrong the Left Doesnʼt Get It

Hurst, John F....................Outline of Church History

2006-2007 年

Kingsley, Charles......................Hypatice

Arthur, Anthony.......................Radical Innocent Upton

Thalheimer, M.E....................An Outline of Geneal History

SinclareTownsend, L.T.......The Art of Speech, Vol.1 Reading

Bezmozgis, David................Natash: And Other Stories

from Ancient Classics; Chautauqua Library ofBooks, Geraldine...............................March

English History and Literature

Grushin, Olga......................The Dream Life of Sukhanov

1881-1882 年

Knight, Louise L.........Citizen: Jane Addams and Struggle

Abbott, Lyman...................Hints for Home Readingfor Democracy

Alden, Mrs. Isabella. Macdonald................The Hall and

Linden, Eugene....................The Winds of Change: Climate,

Grove

Weather and Destruction

deForest, Julia B..................A Brief Outline of History of

Messery, Julie.....................Outside the Not So Big House:

Art

Creating the Landscape of Homede Forest, Julia B...............A Short History of Art: The

Murray, Joan.........................Poems to Live By in Troubling

Chautauquan

Times

Mackenzie, Robert.................The 19th Century: A History

Rosenblatt, Roger............................Lapham Rising: A Novel

Quackenbos, John D...........Illustrated History of Ancient

2007-2008 年

Literature: Chautauqua Library of English

Antrim, Donald...............The Afterlife: A Memoir

History and Literatureof Civilization

Applegate, Debby.....The

Most Famou ｓ Man in

Terry, M.S..........................Manʼs Antiquity and Language

America: The Biography of Henry Ward Beecher

Townsend, L.T..................The Art of Speech vol. II

Armstrong, Karen.........................A Short Historyroy of MythViencent, John H............................Outline of Genral History

Barton, Emily....................Brookland: A Novel

1909-1910 年

Braham, Jeanne....The Light Within The Light: Portraits

３種類

Wilkinson. G. Lower............The Greek View of Life; The

of Donald

Homeric Stories Iliad and Odyssey

Kumin, and Stanley Kunitz

Flowler,n William Ware.............Social Life at Rome in the

Klinkenborg, Verlyn...............The Rural Life― 317 ―

Hall, Richard Wilbur, Maxine加澤恒雄・久野吉光

Kuusisto, Stephen...........Eavesdropping: A Memoir of
Blindness and Listening

Chautauqua Literay & Scientiﬁc Circle Book List 1878-

Lombardo, Stanley.........Translation of the Aeneid

2010

Lynch, Thomas............Booking Passage: We Irish andAmericans

４．ショトーカとの出会い

2008-2009 年

ショトーカとの前進的出会いは，昭和 30（1955）年に

Ackerman, Dianed.................The Zookeeperʼs Wife: A War

阪神間の公立高校に赴任し，超高校級と云われた同校図書

Story

館で，明治期通信教育及び教育関係考資料閲覧時の「新聞Harwood, John................Pennsylvania Avenue: Profiles in

集成明治編年史」であった。同書の明治 10 年代後半から

Backroom Power in Americaの記事に目を通した。それは，近代通信教育が近代郵便制

Morgan, Robert........................Boone: A Biolography

度を利用した双方向の教育活動とすれば，わが国の郵便制

O'Neill, Molly...........Ameican Food Writning: An Anthology

度は，欧米を範として，明治４（1871）年に開設，その利with Classic Recipes

用は，10 年代後半からと推測したからである。世界で最Relin, David Oliver................Three Cups of Tea

初の近代郵便制度の創始国は，1840（天保 11）年イギリ

Rosenblatt, Roger........Beetスである。一定の大きさと重さの郵便物は，同じ料金で全Sandel, Michael..........The Case Against Perfection: Ethics

国どこにでも発送できた。通信のユニバーサル化の元祖でin the Age ofある。その最低料金が１ペニーであることから１ペニー郵

Genetic

Engineering

Van den Heuvel, Cor...........Baseball Haiku便（The Penny Post）とも云われた。また，同年に，ア

2009-2010 年

イザック・ピットマン（Isaac Pitman）がこの制度を利用

Bowden, Mark...............Black Haw Down: A Story of

して速記の通信教育を始めた。これが世界で最も早い通信

Modern War

教育と云われている。

Choi, Susan.................A Person of Interest

同編年史の明治 18 年の頁に目を通していくと，一瞬目

Gordon-Reed, Annette.....The Hemingses of Monticello: An

を疑う小さな記事に出会った。
「講義録発行，この度，日America Family

本人数人（氏名省略）とエ・エム・ドリンナンの諸氏が発Lehrer, Jonah....................Proust Was A Neurosscientist

起人となり，米国セタウクワ文学会の支会を設置し，当地

Machado, Eduardo..............Tastes Like Cuba: An Exileʼs

京町堀４丁目 21 番地に仮事務所を置き，・・・・日夜仕事

Hunger for Homeに従事し，学業なす余暇に乏しきものの為に１カ年平均一

Pinsky, Robert .........................An Invitation to Poetry

日 40 分間を以て修業の時間とし・・・・４年間を以て卒Umrigar, Thrity.......................If Today Be Sweet

業するを得るの規則なりと。」との朝日新聞紙上の広告文

Vreeland, Susan.....................Lunch of the Boating Partyである。この支会は「日本文学会」である。ショトーカとWeisman, Alan......................The World Without Usは異なる表記だがショトーカと直感した。数年前に，明治

2010-2011 年

期通信教育研究に関心を持ち，世界教育史の中での状況認

Belfer, Lauren................A Fierce Radiance

識のため，関係書に目を通していた際，「1878 年アメリカ・

Bosenblatt, Roger..................Making Toast: A Family Story

ショトーカ通信教育開始・・・・」の文言に出会い，関係

Hill, Lawrence.................Someone Knows My Name

者に尋ねたが，日本には知る人はいなく，参考資料もない

Marton, Kati.......Enemies of the People: My Familyʼsのではとのことで，アメリカでの通信教育実施の歴史的事

Journey to America

実として，脳裏に留め置いた記憶がこの小さな記事に直ち

Heyen, William............... A Poetics Hiroshimaに反応活性化した。そこで，実物の新聞でさらなる広告文

Friend, Davis............Watching the World Change: Theを調査することにした。

Stories Behind the Images of ９/11

大阪府立中之島図書館に明治期の新聞が保管されている

Ha Jin......................A Good Fall

ことを知り，以後，主として土曜日午後，日曜日等に図書Grann, David..............The Lost City of Z: A Story Deadly

館参りが始まった。幸いに，明治 10（1877）年代からのObsession in Amazon

朝日新聞が保管され，同紙には「日本文学会」の設立と，Rushdie, Salman.......The Enchantress of Florence

会員募集の広告文が度々掲載され，各広告文はある程度，

Gormley, Ken.................The Death of American Virtue:

会の状況が推測可能な説明文となっている。これらの諸文

Clinton & Srarrt

言から「日本文学会」は，大阪市西区京町堀に設立され，ショ― 318 ―

ショトーカ選定書読修会活動について

トーカ選定書を翻訳編集し，教科書として通信教育的活動

明治期においては，官立諸学校授業はわゆるお雇い外国を始めたことがわかった。問題は設立者の１人，アメリカ

人の外国語によるのに対して，私立諸学校では，日本人に人のドリナン氏の綴り字である。他の紙面にはツレナシ氏

よる日本語で行われ，学問の日本化の先導役をした。そしともあり，このような複数の日本語のカタカナ表記から，て，とくに私立法律関係専門学校は，毎日の授業の講義が正確な氏名の綴り字を知ることは困難であった。氏名の正終了すると直ちに編集・印刷し，講義録として校外生（通確な綴り字が分かると，当時，大阪市の川口に，居留地が信教育生）に送付した。当時としては，リアルタイムに近あり，その関係資料から外国人に関しての情報を知ること

い授業講義の出前である。今日，東京，大阪にある大学で，が可能であった。また，日本文学会の出版物が出版された

明治期の前身校が法律政治経済等を中心とした場合は，校事実は，当時の官報に公示されている。明治期では，すべ

外生制度を開設した学校が多い。通信教育は，この他，医ての印刷出版物は，新聞紙条例（明治８年改正，1875 年）

学，歯学，工学，農学，教員養成，理科，国語，中学校・と出版条例（明治８年改正，1875 年）に基づいて，事前

女学校・実業学校，外国語，速記その他趣味的分野の広範に届け許可を受ける必要があった。この出版物の公示の官囲にわたり，学校や諸団体によって行われた。その学習者

報は，明治・大正年間は市内の公立図書館に保管はされて数は，いわゆる通学生・生徒数をはるかにしのいだと考えいた。しかし，誰も閲覧した形跡がなく，埃と塵のカバー

られ，明治期通信教育は明治期およびその後の日本の近代状態で，清掃を兼ねての閲覧であった。この条例のため，化と，国民の資質の向上に大いに貢献したと考えられる。

ドレナン夫人は出版に時間がかかり苦労した，と当時の筆者（久野）は，昭和 44（1969）年，パリのユネスコ本

ショトーカ本会のヴィンセント氏に報告している。

部で開催された「国際通信教育学会（The International

また，日本文学会もいわゆる「文学関係の任意団体」と考えられ，その存在と役割は，郷土史研究者の注目外にあっCouncil for Correspondence Education）」の第八回世界大会に参加した。

たと思われる。その後，正確な氏名の綴り字が判明し，情この会議で通信教育が世界的に公認された。その後，こ報が分かるようになった。ドレナン夫人（Mrs Drennan）の会議には数回参加し，各国の関係者と交流を深める機会

はアメリカ人の宣教師であり，新設される女学校の責任者を得た。このことがショトーカの現存認識と訪問実現へのになるためにアメリカのミッションから明治 16（1883）

滑走路となった。昭和 63（1988）年，同学会紀要に，ア

年に大阪に派遣されたのであった。そして，本務の傍らボ

メリカ・ペンシルベニア大の大学院生のショトーカの初期

ランティア的活動で日本人の教育・教会関係者と明治 18

活動についての論文が掲載された。この著者に現状のショ（1885）年に，既述のように「日本文学会」を設立し，ショ

トーカについて尋ねると，現在，それは活発に多分野の教トーカ選定書を翻訳編集して教材とした通信教育的活動を育活動をしているとのことであった。翌平成元年（1989行った。当時は大阪やその他の都市に多数のアメリカ人の年），筆者は同学会紀要に，「日本の明治期近代化における宣教師が来日していたが，ドレナン夫人だけがショトーカ

通信教育の役割と貢献につて」の論文を発表し，ドレナン

選定書を利用しての活動をした。後日，ショトーカを訪問

夫人の日本でのショトーカ選定書等の関係活動にも言及しして分かったことは，ドレナン夫人がショトーカ選定書読た。平成４（1992）年，アメリカの成人教育団体広報紙に，

修会の第１回の卒業生で，第１回の卒業生は大変活動的で

ニューヨーク州のジェームズタウン コミユニティ カレッ

各所において，ショトーカ選定書読修会活動の普及拡大に

ジ の 学 長 の テ ィ モ ス ィ G. デ ィ ヴ ィ ス 氏（ Timothy G.

貢献したとのことである。

Davies, President of Jamestown Community College ）が他方，筆者のショトーカへの案内役の源泉である明治期「ショトーカ運動（the Chautauqua Movement ）について」

通信教育研究は，「文部省科学研究費奨励研究費」等を得の講演をするとの公示文があった。早速，同氏と連絡を取って継続した。今日の「通信教育」と云う言葉は，戦後の教た。同氏も，ショトーカは現存し活発に活動中とのこと。

育改革で正規の教育に位置づけられてからのことである。

さらに同氏は，筆者の手紙をショトーカ学園長 Daniel

最近は遠隔教育，E-learning 等の用語が使用されているが，Bratton 氏に転送してくれた。これが筆者のショトーカへ

通信教育が基本である。明治から戦後の教育改革まで使用の架橋のスタートとなった。

された言葉は，通信教授，通信講習，通信講義録，講義録，まもなく，学園長と学園史記録部長の Mrs Alfreda L.

自宅学習，自宅獨修等々多様である。一般的には，通信講

Irwin 両氏から手紙が届いた。以後ショトーカとの直接連

義録あるいは単に講義録，通信教授等が使用された。本稿

絡が可能となり，最初の文字による出会いから 40 年，５においても戦後教育改革までの場合は，本来なら通信教授

度目で文字の直接の往復橋ができた。ドレナン夫人の「日等を使用すべきところ，通信教育を統一使用していること

本文学会」のショトーカ選定書活動についての研究を報告をお断りしておく。

した。ショトーカ学園の関係資料には，ドレナン夫人の日― 319 ―

加澤恒雄・久野吉光

本での活動が記録されているが，今までその活動について

最近，日本では，読書，活字離れの傾向を止め，今日の報告する日本人の研究者はいなく，是非ともショトーカ学

人間の進歩発展を可能にした文字・活字の重要性を意識し，園に報告に来るようにとの招きがあった。しかし，先方のその振興のため，平成 17（2005）年，「文字・活字文化振希望日程の都合上，訪問を延期していた。平成６（1994）年，興法」（同年７月 29 日法律第 91 号）が施行された。この日程調整ができ，訪問することになった。８月下旬と云う

法案成立には読売新聞社が努力した。筆者は，この「文字・こともあって，ショトーカ選定書読修会の卒業式等の関係

活字文化振興法」成立過程の参考例として，読書活動は日諸行事はすでに終わっていたが，開催中の全米ショトーカ

本語による日本国内の事例だけでなく，外国の例としてネットワーク総会で，明治期の通信教育とドレナン夫人のショトーカ選定書読修会を取り上げるように，読売新聞社

ショトーカ選定書関係の活動についての発表と質疑応答の東京本社の関係者を度々訪問・要望した。平成 16（2004）

機会を持った。以後多くの人々との交流の機会を持ってい年８月に，筆者は記者とショトーカ学園を訪問した。取材る。帰国後，日本ショトーカ研究会を設立し，日本でのショは，ショトーカ選定書読修会卒業式と，その後の諸行事がトーカ選定書読修実現の準備を進めた。しかし，平成７中心であった。関係者の準備協力と支援で取材は無事完了（1995）年１月，阪神淡路大震災で，自宅は全壊した。そした。帰国後，記者の報告は日本語版では読売新聞東京本

こで，日本における選定書読修計画はしばらく延期せざる社版，平成 16（2004）年９月 18 日（土曜日）付け読売新を得なかった。平成 10（1998）年，ショトーカ選定書読聞朝刊で，英語版は，THE DAILY YOMIURI の 2004 年

修会を発足させ，以降，個人的には複数読修が可能だが，10 月５日（火曜日）付で，それぞれ２分の１頁の記事が会としてその年の選定書から一冊を会員皆で選定し，一年掲載された。日本の全国紙で，ショトーカ選定書読修会が間の読修計画により読修活動をしている。会員は，毎月のこれほど大きく紹介されたのは，読売新聞のこの記事が最設定範囲を自律読修し，月に一度の読修支援会に出席し，初である。

相互激励・感動・共同感の深化を共有する。これまで 11
冊の読修を完了した。

今日の科学技術の発展は著しく，とくにメディア関係は，分進時歩と云われるくらいである。文字・非文字の伝達法

この８月から平成 22（2010）年度の選定書を読修する。

は，伝統的方法の紙と印刷から脱出し，書籍も急変してい読修支援会は，大阪市中央区大手前にあるドーンセンター

る。これにより，文字自体の役割の重要性と必要性は認識（大阪府立男女共同参画・青少年センター）で開催している。

されるが，その記録・保存・再生閲覧のユニバーサル化の筆者は，平成 19（2007）年８月，ショトーカ選定書読修

視点から多くの問題や課題が生じるであろう。ショトーカ

会卒業式に参加した。2007 年度卒業生（ CLSC Class of選定書読修会はその持続活動において，かつて困難な状況

2007）は筆者を入れて 81 名，最初の日本人卒業生とのこと。

に直面したが，近年，その活力を回復し持続中であるが，級友は教員，判事，団体職員，会社員，主婦，学生等々で，文字の伝達方法と書籍形態の急変進より選定書読修会もそ

年齢も世代も多様である。同窓会は，卒業式に開催，各クの対応が課題となるであろう。

ラスはクラス旗を先頭に，新卒業生歓迎のための伝統的園

しかし，不易なことは，読修者が選定書の読修を楽しみ，

内行進をする。同窓生の友人たちとの出会いは年ごとに拡作者と読者，また読者相互の理解・感動の共有・深化の過大する。

程で得られる共存協力一体感である。日本では，文字・活５．結

字文化振興・持続のために法律で流れを作り，アメリカで語は，文字・活字文化の持続のために，市民による市民のめ

以上において，ショトーカ活動としてのショトーカ選定の活動で流れの構築に努力している。これらの流れにより，

書読修会に焦点を当てて述べた。日本におけるショトーカ

グローバル文字・活字文化海流の誕生強化が望まれる。本については，緒言で述べたように，今日，平成 22（2010）

来ならば，ショトーカ選定書読修会活動を掘り下げての記年も含めて，ショトーカ活動についての認識はきわめて少述が求められるが，紙面の関係で概説的になった。これにない。そこで，それは今日のグローバル情報化社会にも関ついて，それからまた，ショトーカ活動の他の分野等に関わらず，情報流の停止に起因すると考え，日本の英和辞典

しては，他の機会に詳述したい。

で，所収項目の場合，ショトーカ活動に関しての従来の説

文

明は，「歴史的存在」を示唆する内容であり，その改訂を求め，これまで，英和辞典出版関係者に改訂のための参考

The CLSC: Chautauqua Literary and Scientific Circle Book

資料の提供や，説明の機会を持ってきた。しかし，最新出版された英和辞典でも，従来の説明の域を出ていないのは献

List 1878-2011, CLSC, 2010
加澤恒雄「生涯学習の時代における学外の学習―学外での残念である。さらなる努力が必要と考える。

学修の視点―」『ペタゴジーからアンドラゴジーへ―― 320 ―

ショトーカ選定書読修会活動について

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久野吉光「アメリカの生涯学習・原点・今日・明日・ショ

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加澤恒雄「学校学習中心の時代から生涯学習の時代へ」『ペ
タゴジーからアンドラゴジーへ―教育の社会学的・実連合会，1997 年
久野吉光「日本文学会の所在地の特定について」，大阪春

践的な研究―』大学教育出版，2004 年に所収。

秋第 77 号，大阪春秋社 ,1995 年

Kathleen Crocker and Jane Currie: Image of America.

久野吉光「日本文学会について」，大阪春秋第 76 号，大阪
春秋社 ,1994 年

Chautauqua Institution 1874-1974, Arcadia

Yoshimitsu Hisano: An Early Japanese Experiment in

Publishing, 2001
加澤恒雄「生涯学習の時代における大学の単位認定に関わDistance Education ， International Council forる諸問題」『大学論集』第 30 集，広島大学大学教育センター，2000 年に所収。

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Bruce Swanson: An Early American Experiment in DistanceJeﬀrey Simpson: Chautauqua An American Utopia, Harry N.

Education ， International Council for Distance

Abramas, Inc. Publishers, 1999

Education，volume 16, 1988

久野吉光「アメリカの生涯学習・通信教育の原点ショトー

Alfreda L. Irwin: Three Taps of the Gravel: Pledge to the

カ総合学園」, 第 44 回日本通信教育学会研究協議会収Future，Chautauqua Story, Chautauqua Institution,

録 , 日本通信教育学会 ,1998 年

1987

加澤恒雄訳ならびに解題「新しい教育方法としての生涯学

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習論」『広島工業大学研究紀要』1998 年に所収。原著は Christopher K.Knapper & Arthur J.Cropley, Lifelong

Boston Press, 1886
新聞集成明治編年史編纂会：新聞集成明治編年史第６巻欧Learning―An Emerging Approach to Education ,London & New York, Routledge,1989― 321 ―

化政治，林泉社 ,1934 年