Ⅲ 参考

令和３年度の運営方針Ө
～第４期中期目標（令和 ӽ～ԁ 年度）に向けた初年度の取組、教育事業方針等を踏まえて～ӨӨ
国立諫早青少年自然の家キャッチコピーӨ
『森と渓流の諫早！人づくり・仲間づくりの諫早！』Ө
Ө（１）安全安心な体験活動環境の提供Ө
・利用者への新型コロナウイルス感染症対策を周知し、利用ルールを浸透させる。Ө
・安全管理マニュアルを全職員が理解し、有事に対応できる技術を身につける。Ө
・活動エリア・施設点検の徹底を図る。Ө
Ө（２）教育事業等方針を踏まえた事業企画の着実な実施Ө
重点１Ө 施設の特色化の推進Ө
地域の潜在的な教育課題である「防災・減災」について、本所が提供するプログラムの特色である「体験教育・アドベンチャー教育」を基盤とした防災学習プログラムを開発・提供し、自助・共助を行えるよう主体的に判断し行動する力や、互いに助け合う力の育成を目指した事
業を試行し、研修支援プログラムへ転換することを目指す。Ө Ө重点２Ө 実践研究事業の実施Ө
子どもたちが抱える喫緊の課題である「不登校・引きこもり」について、子どもたちに多様な体験活動を提供するとともに、そのような状態にある児童生徒に今後継続して体験活動を提供できるよう、行政・学校との連携強化について長崎大学名誉教授小原達朗氏等の有識者から指導助言をいただき、事業を展開する。Ө
重点３Ө 国土強靭化計画への貢献を目指した防災・減災教育事業の実施Ө
特色化事業と連動して、避難所生活体験等を通して、災害時でも主体的に行動でき、助け合う意欲と態度を養うことを目的としたプログラムを試行し、研修支援プログラム化を目指す。Ө
（３）研修支援（施設利用）へつながる広報活動Ө
・「キャンプの日」の実施による様々な利用者層への周知、口コミ等により利用者層を広げる。Ө
・コロナ禍における過去利用の学校団体や青少年団体への出前（出張）事業を推進する。Ө
・ԢԝԢ（ԐԱԳԵԲՃՃԽ、ԔՂՇՈԱԷՆԱՁ、ԨՃՉԣՉԲԵ 等）を活用し、施設の魅力発信を展開する。Ө
Ө（４）職員の資質向上・組織開発Ө
・指導・支援に必要な指導スキルや資質向上を図るための外部研修への参加を推進する。Ө
・所内での安全管理、スキルアップ、資質向上研修を計画的に実施する。Ө
・公立青少年教育施設や民間団体との連携強化により人的知的資源やノウハウを共有する。Ө
－ 143 －

－ 144 －

1530

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2130
122

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10

－ 145 －34

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8資料

令和3年度年度計画における数値目標
1．次代を担う青少年の自立に向けた健全育成事業数
事業名

㻺㼛㻚事業数全体
1施設

㻝 特色あるプログラム事業

27事業

1事業

㻞 実践研究事業

27事業

1事業

㻟 課題を抱える青少年の支援事業

54事業

2事業以上

㻠 防災・減災教育事業

28事業

1事業以上

27事業

1事業

㻡

全国高校生体験活動顕彰制度オリエンテーション合宿㻢

地域ぐるみ事業（自施設が参加者を公募する事業）

備考※各事業の要件を満たせば、同一事業として開催も可能※満足度調査を実施し、教育事業として登録すること

2．青少年教育指導者等の養成事業数
事業名

㻺㼛㻚事業数全体
1施設

備考

㻣 自然体験活動指導者（NEAL）養成事業

16事業
以上

0～1事業
地域ブロックにて協議以上㻤 教員免許状更新講習

10事業
以上

0～1事業
地域ブロックにて協議
以上㻥 ボランティア養成・研修事業

27事業

1事業

ボランティアの活動回数（研修・自主企画を含む）

4000回

148回

㻝㻜

3．満足度
満足度
1施設

㻺㼛㻚事業名㻝㻝

次代を担う青少年の自立に向けた健全育成事業

80%以上80%以上

㻝㻞「青少年教育指導者等の養成及び資質の向上」事業

80%以上

80%以上

73%以上

73%以上

㻝㻟 研修支援利用団体のリピート意向度

全体

備考

4．その他
㻺㼛㻚事業名㻝㻠

各地域で「体験の風をおこそう」運動を推進する実行委員会の設置都道府県数

目標値
全体
1施設

備考

2府県の増加㻙実行委員会未設置府県に働きかける㻝㻡 青少年人口（0歳～29歳）の利用者数

人口の1割程度㻙

青少年人口（34,281,674人(R2.1.1現在)）の１割

㻝㻢 宿泊室稼働率55%以上

㻙

各施設50％以上を目指す㻝㻣

地域ぐるみ事業（自施設が参加者を公募しない事業）※研修支援に登録すること－ 148 －

国立諫早青少年自然の家 令和４年度事業計画一覧
No事 業 名事業趣旨

期象人数(人）小学5～中学3年生

2024日

対

１ 青少年教育に関するモデル的事業
ア 実践研究事業

1 チョイス

「不登校」の問題を子供達が抱える喫緊の課題として、関係機関と連携して、児童生徒の自己肯定感の向上を目的とした年間を通じた体験活動を展開する。また、外部研究者等とともに『学校生活への不安軽減及び期待増加』に有効な体験活動を研究テーマに定め、体験活動の効果測定を行い、その重要性の普及に努める。

時期調整

イ 地域の実情を踏まえた特色あるプログラム事業（特色化事業）
小学 5・6年生の児童を対象に、災害から身を守るために必要な知識・技能を身につけ、防災に対する真摯な態度の育成を図る。また、災害時に想定される避難所生活の疑似体験を通して、主体的に判断し行動する力や、互いに助け合う心情を育む。

9/17（土）～9/19（月・祝）

小学5・6年生

高校生が地域づくりや地域の課題解決などに関する体験活動をとおして、全国高校生体験活動顕彰制度「地域探究プロ
課題発見・解決能力を高め、それぞれの実践活動の成果や自身の成長を3 グラム」オリエンテーション合宿 in 諫早
適切に評価する力を身に付けることにより、新たな価値を創造する人材をCreate the Future in Isahaya 2022
育成するとともに、青少年の体験活動に関する社会的な認知を高める。

【北陽台高校】
4/20(水)～4/21(木)【諫早東高校】
調整中【個人（予備）】
7/16（土）～7/18（月・祝）【地方ステージ】
12/25(日)～12/26(月) 阿蘇【個人】高校1～3年生【高校】〇〇高等学校【地方S】OR合宿参加者

【個人】
25
【地方S】
(未定)

①9/3（土）～9/4(日）②9/10（土）～9/11(日）

小学1～2年生及び保護者

各回60

2 限界突破！プチサバイブキャンプ

ウ 地域探究プログラム

２ 社会の要請に応える体験活動等事業
ア 親子・幼児等を対象に自然体験や読書活動などに親しむ機会と場を提供する事業

4 タラッキーキャンプ

小学1～2年生の児童及びその保護者を対象に、絵本の読み聞かせやワークショップ等、絵本の世界を体験し、本に親しむ活動の機会や多くの家族が交流できる場をつくることにより、体験活動等の重要性を広く普及・啓発する。

5 家族で体験フェスティバル

様々な体験活動を通して、体験活動の楽しさを体感してもらうとともに、体験活動の重要性の普及と啓発を図る。また、本事業の取組を通じて、関係団体との連携をより一層緊密にし、地域における体験活動の定着・発展を推進する。

10/22（土）～10/23（日）長崎県内在住の幼児や小・中・高・大学生のいる家 各日35家族
族

6 子ども体験フェスティバル2021in佐賀

様々な体験活動を通して、体験活動の楽しさを体感してもらうとともに、体験活動の重要性の普及と啓発を図る。また、本事業の取組を通じて、関係団体との連携をより一層緊密にし、地域における体験活動の定着・発展を推進する。

①北山10/2（日）②黒髪10/10（月）③波戸岬10/16（日）

幼児や小・中・高・大学生のいる家族、学童クラブ等

各100

7 諫早市通学合宿

当所職員が、諫早市内の通学合宿に指導者として参画することで、地域における体験活動の推進を図る。

小学生

各20

8 沢登り探検隊

季節に特化した自然体験活動を通して自然に親しむ心と自然体験活動への関心を高めるとともに、友達と協力することの大切さに気付く。

7/9（土）～7/10（日）小学3・4年生及び保護者

30

9 みんなで 書き初めば してみんね！

日本の伝統文化の一つである「書」活動について、青少年の文化体験活動の裾野をより広げることを目的に、書き初めに関連するイベントを開催
し、青少年やその家族を対象に書き初めや日本の伝統文化に触れる機会を設ける。

1/7（土）～1/8（日）小学3～中学3年生及び保護者

30

10 まちdayキャンプ！

まちの身近な場所でキャンプを気軽に体験し、親子や仲間と楽しさや、面白さを共有し、達成感を味わい、自然の営みを知るきっかけをつくる。

NPO法人インフィーニティーの計画による幼児や小・中・高・大学生のいる家族

各10家族

11 こどものくに『ながさKids☆Town』

就業、納税、消費、まちの運営等の活動を通して、社会や政治経済の仕組みを学ぶ。また、職場体験等を通して、職業選択やまちのデザインを考えるとともに、SDGｓなど社会の有り様を学ぶ。さらに、それらの活動を通して、異年齢の交流、文化の継承、地域への愛着心を芽生える一助とする。
（仮）9/23(金祝)～9/25(日)

小学3～中学3年生

100

イ 青少年を対象に体験活動を通した自己成長や自己実現等を図る事業
ウ 防災・減災教育事業
限界突破！プチサバイブキャンプ（同一事業の再掲）
エ 環境教育や人権教育などのESDに対応した事業

12 木育キャンプ

次代を担う子供たちに対し、木についての様々な体験を通して理解を深め、自然に親しむ心情や社会性を育てるとともに、森林や環境問題に対する正しい理解の基礎を育み、持続可能な社会づくりの担い手育成の一助とする。

1/21（土）～1/22（日）

小学4～中学1年生

40

9月のいずれか土日（佐賀・長崎で2日）

青少年団体関係者等

各20

オ 健康教育や主権者教育など政策課題に対応した教育事業
カ その他
13 子どもゆめ基金助成金募集説明会

子どもゆめ基金助成金募集説明会を開催し、広く当基金の存在を周知することで、体験活動を推進する機運の向上を図る。

－ 149 －

国立諫早青少年自然の家 令和４年度事業計画一覧
No

事 業 名

事業趣旨

期

日対象

人数(人）

３ 課題を抱える青少年を支援する体験活動事業
ア 課題を抱える青少年を支援する体験活動事業
14

生活・自立支援キャンプⅠ（児童養護施設の子ども支援事業）

児童養護施設の子供たちが、自然体験や生活体験を通じて、自尊感情を高めるとともに、体力の向上及び基本的な生活習慣の定着を図る。

8/10（水）～8/12（金）15

生活・自立支援キャンプⅡ（ひとり親家庭の子ども支援事業）

ひとり親家庭の子供たちが共同宿泊生活体験を通して、「早寝早起き朝ごはん」・「家庭学習の習慣」といった基本的な生活習慣や、家庭で生かせる献立作りや調理法・栄養バランス等の「食育」に関する知識・技能を身につけ、できる体験を積み重ねることで、自尊感情を高める一助とする。

不登校・引きこもり等の課題を抱える
15 青少年の支援事業「自然の家にきてみんね」

自然の家での様々な体験活動を通して、不登校、引きこもりなどの課題を抱える青少年に自然体験活動の楽しさや達成感を感じさせ、自己肯定感や自己有用感を高める。また、他者との交流や自然の家での規則正しい生活を通して、基本的な生活習慣づくりのきっかけとする。

児童養護施設の児童生徒

40

7/16（土）～7/18（月・祝）ひとり親家庭の児童

40

通年（通常期：毎週月曜日）（閑散期：常時相談）

不登校・引きこもり等の児童・生徒-

10/1（土）～10/2（日）諫早市内の小学3～4年生

30

グループの力を生かす体験活動プログラムの体験を通して、基本となる手法や理論の習得を図る。

6/25（土）日帰り
11/12（土）～11/13（日）スポーツ指導に関わっている方、プレイヤー、教員、施設職員、大学生等

各30

青少年の体験活動事業で活動するボランティアスタッフに求められる基礎的な知識・技術を習得するとともに、ボランティア活動への参加意欲を高める。

6/18（土）～6/19（日）高校生、高専専門学校生、大学生、社会人

30

新しい仲間と出会い、協力する自然体験活動を通して、相手の気持ちを考えて行動する力を育む。

8/21（日）～8/27（土）（仮）

毎月第３日を「キャンプの日」に制定し、キャンプ等の自然体験活動を推進する機運を高め、家族等の利用促進を図る。

毎月第3日曜日
デイキャンプを実施※前日土曜日からの宿泊あり(5,6,10～2月)

幼児や小・中・高・大学生のいる家族

土は6家族
日は制限なし適応指導教室に通う児童
及び生徒

各10程度

10/3（月）～10/5（水）適応指導教室に通う児童及び生徒

10

不登校・引きこもり等の課題を抱える
青少年の支援事業「チョイス」（同一事業の再掲）
４ グローバル人材の育成を見据えた国際交流事業
ア 日独の青年及び青少年指導者等の交流事業※本部主催の国際交流事業が主
イ アジア及びミクロネシア地域の青少年交流事業※本部主催の国際交流事業が主
ウ 国内での国際交流事業（イングリッシュキャンプ等）
16 イングリッシュキャンプ

自然体験活動の中で、英語を聞いたり話したりすることを通して、英語によるコミュニケーションの楽しさを実感させるとともに、言語や文化について理解を深める。

５ 青少年教育指導者等の養成及び資質の向上に関する事業
ア 青少年指導者等の養成・研修事業
ａ 自然体験活動指導者（ＮＥＡＬ）養成事業※隔年開催（令和4年度は夜須高原、大隅）ｂ 教員免許状更新講習※R4年度から廃止
ｃ その他
グループをチームに育てるプログラム
17
研修会（体験編・理論編（仮)）イ ボランティアの養成・研修事業
ａ ボランティアの養成事業
18 自然体験活動ボランティア養成研修

ｂ ボランティアの研修事業
ｃ ボランティアによる自主企画事業
大学生のためのボランティア活動推進事業
19 「自主企画事業支援プロジェクト」
チャレンジキャンプ※ 研修支援関係
20 キャンプの日①6/2（木）～6/3（金）②9/9（金）③10/6（木）～10/7（金）④11/18（金）⑤12/9（金）⑥2/3（金）21 諫早市少年センター（適応指導教室）

体験活動を通して、協調性・自主性・耐性・感謝の気持ちを育てる。

22 大牟田市昭和教室（適応指導教室）

体験活動を通して、協調性・自主性・耐性・感謝の気持ちを育てる。

23 小学校宿泊体験学習担当者事前研修会

諫早青少年自然の家を利用して宿泊体験学習を実施する小学校が、目的やねらいを明確にした、より教育効果の高い活動プログラムを計画できるようにするために、各校の担当者を対象とした事前研修及びプログラム調整会を行う。

6/10（金）

本施設利用の大牟田市及びみやま市立小学校の担
当者-

24 社会教育士講習

社会教育法第９条の５の規定及び社会教育主事講習等規程に基づき、文部科学省より委嘱を受け、社会教育主事となりうる資格を付与すること及び、社会教育に携わる専門的職員等の資質の向上を目的とした講習を実施する。

1/30（火）～2/24（金）※途中、実地研修あり社会教育主事講習等規程第2条の各号のいずれかに該当する方

30－ 150 －


令和年度国立青少年諫早自然の家 所報
令和4年6月編集・発行
 独立行政法人 国立青少年教育振興機構
国立諫早青少年自然の家
〒859-0307 長崎県諫早市白木峰町1109-1
TEL:0957-25-9116

FAX:0957-25-9115

URL:http://isahaya.niye.go.jp/  E-mail:isahaya-so.niye.go.jp


「早寝早起き朝ごはん」国民運動「体験の風をおこそう」
運動

地域社会・学校・家庭が一体となって、心身ともに健康な子供たちの育成を目指す運動です。
○望ましい生活習慣の育成○生活リズムの重要性の再認識○学習意欲・体力・気力の向上○地域ぐるみで支援するための環境整備
シンボルマークの使用など、詳しくは全国協議会のホームページをご覧ください。

社会が豊かで便利になる中で、子供たちの自然体験、社会体験、生活体験などの体験が減少している状況を踏まえ、子供たちの健やかな成長にとって体験がいかに重要であるかを広く家庭や社会に伝え、社会全体で体験活動を推進する機運を高める運動です。
詳しくは「体験の風をおこそう」運動のホームページをご覧ください。

早寝早起き朝ごはん

体験の風をおこそう【多良山系･五家原岳】「国立諫早青少年自然の家」が位置する「多良山系･五家原岳」
は、山頂から東に「有明海」
西に「大村湾」南に「橘湾」と三つの海、諫早干拓、雲仙岳、周辺の美しい山なみが眺望できる景観の地です。
周辺には、豊かな水に育まれた針葉樹林が広がり、多くの野鳥や動物たちが生息しております。
また、市街地より比較的近距離で交通アクセスにも恵まれながら、深い暗闇に包まれた大自然の中で美しい星空を観測できる場所は国内でも稀で、貴重な観測ポイントとされています。
「国立諫早青少年自然の家」
施設内では、特に自然体験･生活体験施設である「キャンプ村」が、森林内に位置するため、「流れ星を観測できた」との報告が多く聞かれるスポットのひとつです。