令和5年度 学校評価

【邇摩高等学校】

生徒育成方針（グラデュエーションポリシー）①地域に愛着と誇りを持ち、地域の発展に貢献できる生徒の育成を育成する。
②自らの課題や目標を設定し、自己実現に向けて主体的に取り組む生徒を育成する。
③多様性を認め、協働しながら、課題を解決できる生徒を育成する。
④自己肯定感・自己有用感が抱ける生徒を育成する。

【評価】 Ａ：達成

評価計画

重点目標

生徒育成
方針

検証方法（アンケート等）

運営方針

担当

具体的施策

生

総合学科高校としての魅力化発信
総務

・例年参加者が少ない第2回目のオープンス
クール内容の改善。中学生に邇摩高校生徒の日常の授業風景、部活動の様子を見学してもら参加人数う。
第１回 100人
・邇摩高校生と中学生の意見交換の場も設定する。

第２回

80人

・保護者・教職員が参加しやすい企画を考える。
生徒・保護者・教職員アンケートにおいて・保護者、教職員が協力して、学校教育活動の活性化を図るよう事前に広報をきちんとし、参 「Ａ」「Ｂ」と回答した割合加者を増やす。

① PTA活動の充実

100%

80%

②（１年生）
・系列選択ガイダンスや系列授業見学・体験を 生徒・保護者・教職員アンケートにおいて通じ、生徒が主体的に進路目標に応じた系列選 「A」「B」と回答した割合択ができるよう体制を強化する。

教職員〇

反省及び次年度への課題等

C

・第１回目は予想を上回る人数に参加してもらった。第２回は内容を大きく変更したが、周知が遅く、参加人数が少なく残念だった。しかし、２回目の内容は、中学生と邇摩高生の交流、授業見学は効果が見られたので、次年度は２回セットとして周知したい。

89.0%

A

ＰＴＡ総会・仁心祭・企業バスツアー等、ＰＴＡ活動に協力できましたか。

30.1%

C

〇 ＰＴＡ総会・仁心祭・企業バスツアー等、ＰＴＡ活動に協力できましたか。

86.7%

A

あなたは系列・科目選択を自分の目標や興味・関心に合わせて自分の意思で主体的に選択することができたと思いますか。

97.2%

A

お子様は系列・科目選択を自分の目標や興味・関心に応じて、主体的に選択することができたと思いますか。

90.2%

A

96.7%

A

あなたは「PBL型インターンシップ」を通して、将来を見通したキャリア教育の充実を図ると共に、身近な地域課題解決学習に主体的・協働的に取り組む姿勢を育成することができたと思いますか。

97.3%

A

お子様は「PBL型インターンシップ」を通して、将来を見通したキャリア教育の充実を図ると共に、身近な地域課題解決学習に主体的・協働的に取り組む姿勢を育成することができたと思いますか。

83.3%

A

76.7%

B

「ファイブスターカンパニー」が生徒主体で運営され、「邇摩高フェア」が学習成果と地域を繋げる取組になっていたと思いますか。

96.7%

A

お子様が「邇摩高フェア」に主体的に関わり、学習成果と地域を繋ぐ取組に貢献できていたと思いますか。

90.2%

A

100.0%

A

進路weekや進路ガイダンスなどの進路行事や、進路に関わる学びを通して、社会と自分の関わりや将来の自分の生き方、そして進路実現のために今しなければならないことなどについて、考えることができましたか。

98.4%Ａ

進路行事(進路week･ガイダンス)や補習、面接・小論文指導などを通し、進路選択に必〇 要な知識や態度を育成するための指導支援ができていると思いますか。

96.7%

Ａ

保健委員会の活動は、あなたの健康増進や環境整備・美化に対する意識につながっていると思いますか。

96.3%

A

80.0%

A

本や雑誌・新聞を目にしたり、授業や調べ学習や試験勉強をしたり、放課後などの休み時間に図書館を利用したり、図書館を利用した活動や行事に参加したりしましたか。

76.4%

B

ご家庭でお子様が週に１回程度は活字の本や雑誌・新聞をお読みになる姿をご覧になりましたか。

27.0%

C

授業やその他の活動、または図書・資料の検索、貸出等で、図書館を利用できましたか。

63.3%

C

〇
〇

80%

第２回40名校内
評価

学園祭のＰＴＡ事業は楽しめましたか。

〇

80%

結果

第１回112名

― ― ―

80%

80%
生徒の将来を見通したキャリア教育の充実

保護者

アンケート内容

系列・科目選択のためのガイダンス、系列別体験授業、系列別授業見学、履修相談会等〇 は、生徒の目標や興味・関心に応じた主体的な選択を実現させるための指導体制として80%

Ｃ：改善努力必要

学校評価の結果・評価・課題・改善案

目標値 アンケート

評価指標（到達したい状況・状態）

徒①

Ｂ：概ね達成(目標値80%以上）

・学園祭に関しては、コロナ５類になり少しではあったが企画の拡大を図った。連携してさらに企画を考えたい。
・保護者が学校行事に参加しやすいように、時期・時間帯など、意見を集約して改善を図りたい。

・各系列・モデルの定員の適正規模について、系列主任会等を開催して適宜確認していく必要がある（入学定員が120名なので、各系列で最低30名の確保を目安にする）。

学校関係者
評価

改

善案

B

・第1回目の開催案内の際に、第２回目の内容を盛り込んでセットで案内する。
第１回目も体験のみならず、高校生との交流の時間を検討する。

B

・保護者に対してのアンケート内容は、回答しやすいような質問に変更する。
・ＰＴＡ総会は日曜日開催とし、また内容を改善して、参加しづらかった保護者の参加に期待する。

A

・各系列・モデルの定員については、各系列主任と連携を取りながら、適正規模を確認していく。場
合によっては系列主任会等を開催し、意見交換や情報共有を行う。

効果的に機能していましたか。

②

生徒の将来を見通したキャリア教育の充実（２年生）
・「PBL型インターンシップ」により、生徒が将来を見通したキャリア教育の充実を図ると共に、身近な地域課題解決学習に主体的・協働的総合学 に取り組む姿勢を育成する。

科研究80%

生徒・保護者・教職員アンケートにおいて「A」「B」と回答した割合

〇

〇

80%

生徒は「PBL型インターンシップ」を通して、将来を見通したキャリア教育の充実を図〇 ると共に、身近な地域課題解決学習に主体的・協働的に取り組む姿勢を育成することが80%・今年度から夏休み休業中の実施に変更した
が、R6年度も引き続き夏休み休業中の実施とし、開催時期の妥当性を探っていく。
・インフルエンザ等、体調不良で実施できなかった生徒への対応について、教職員間の共通理解が必要。

A

・夏休み休業中の実施は、今年度も継続する。
・インフルエンザ等、体調不良で実施できなかった場合の対応等について実施要項に記載し、教職員間での共通理解を図る。

できたと思いますか。
80%①

・学校行事「邇摩高フェア」を全学年・全教職
生徒・教職員アンケートにおいて「A」員体制で実施し、総合学科高校における地域課題解決型学習の成果を包括的に具現化させる。 「B」と回答した割合

地域と連携した総合学科教育の魅力化推進

〇
〇

80%

「ファイブスターカンパニー」が生徒主体で運営され、「邇摩高フェア」が学習成果と〇 地域を繋げる取組になっていたと思いますか。

80%

・進路行事や進路学習の時間を計画的に活用す② キャリア教育の充実と推進④ 保健委員会活動の充実

保健

健康管理や環境整備・美化活動を、集会や掲示
生徒・教職員アンケートにおいて「A」物、放送等で呼びかける。また、掃除用具の整「B」と回答した割合
理・補充を定期的に行う。

・図書資料の活用の充実を図り、図書委員会の② 図書館活用の充実と読書活動の推進〇

進路指 る。
生徒・教職員アンケートにおいて「A」
・進路希望調査・生徒面談・進路検討会等を効 「B」と回答した割合
導果的に利用する。

学校や生
徒の魅力化

80%

図書情 活動等を利用して活字に親しむ生徒を育成し、生徒・保護者・教職員アンケートにおいて図書館利用を促す。
報「A」「B」と回答した割合
研修 ・教科指導や総合的な探究の学習の時間などに80%
80%〇

保健委員会の活動は、生徒の健康増進や環境整備・美化に対する意識につながっている〇 と思いますか。

80%

80%

〇
〇

80%も活用できる図書や環境整備に努める。

〇80%② 特別支援教育の推進と生徒理解

特別支援
教育・教職員研修の企画・実施や便りの発行を行
い、生徒の多様性を理解するための情報提供をする。
教職員アンケートにおいて「A」「B」と回・特別支援教育推進委員会や学年会で校内の情 答した割合
報を共有するとともに、外部機関とも連携を図り、生徒の自己実現に向けた支援をする。

85%③

人権教育の充実と、自他の人権人権を尊重し多様性を認め教育合う教育の実践

・人権教育に関するホームルーム活動の企画・実施
生徒・保護者・教職員アンケートにおいて・授業づくりに関する教職員研修の企画・実施 「A」「B」と回答した割合
・集会や便り等における啓発

研修会、便りなどを通して特別支援教育に対する理解を深め、生徒の多様性を理解し、〇 配慮した取組をすることができましたか。

85%

〇〇

85%

② 自己理解の促進と、他者を尊重する心の育成

80%
80%

あなたは、学校生活の全体を通して、人権感覚をみがくことの大切さを理解し、自他の人権や多様なあり方・生き方を尊重することができましたか。

98.0%

A

学校は、人権に関するホームルーム活動を中心に、教育活動の全体を通して、生徒が自他の人権を尊重し、多様性を認め合うことができるよう働きかけていますか。

79.8%

B

93.3%

A

「産業社会と人間」の授業や担任の先生との面談は、あなたが卒業後の進路について考え、自分に適した系列を選択するための助けとなりましたか。

97.8%

A

学校は、お子様が希望の進路や目標に合った系列選択をするために十分な支援をしていましたか。

84.4%

A

93.3%

A

人権に関するホームルーム活動や、便り、教職員研修、推進委員会等は、生徒の人権感〇「産業社会と人間」を中心に進路意識を育み、1年生徒・保護者・教職員アンケートにおいて自己理解に基づいた自己実現に向けて適切な系
学年会 列選択ができるよう支援する。
「Ａ」「Ｂ」と回答した割合

B〇 覚を磨き、人権意識を高めるうえで効果的でしたか。

85%
80%

83.3%

〇

「産業社会と人間」の授業や個人面談は、生徒に進路意識を持たせ、進路希望や目標に〇 適した系列選択をするための有効な手立てとなりましたか。

・今年度の「邇摩高フェア」は荒天と重なり、実施可否の判断に苦慮した。開催予備日を設定し、臨機応変に対応できるようにしていく必要性がある。
・進路行事等、新規で行ったものもあったが、ほぼ計画通りに行うことができた。次年度も再考しながら継続したい。
・年内に３年全員の進路が決定した。

・全校生徒の意識が高まるよう、新たな活動を取り入れながら、今後も継続的に健康づくりや環境整備に関する活動を行う。

・生徒の図書館利用は一定数あった。先生方に選んでいただいた本や新聞も図書館にあるので、クロームブックでは取り出せない情報や情報源が信頼できる情報を入手できる環境があることをアピールする。
・利用の少ない教科へ利用法の提案を行う。
・教職員研修やChromebookによる困り感チェックシートを実施することで、生徒の多様性についての理解を深めることができた。次年度はミニ研修会や便り等の実施回数を増やし、教職員の特別支援教育への理解を一層深めたい。
・教職員研修では授業づくりをテーマにし、生徒の実態に応じた人権学習について共通理解を図ることができた。次年度も引き続き、学年会や分掌間で連携した各種の取り組みをおこない、保護者の方々には便り等を通して理解していただけるよう工夫したい。

・授業や個人面談を通して自分の目標に合った系列選択ができているかどうか等、適切な選択を支援できた。また、系列の人数制限については最終的に生徒の志望を尊重することができた。次年度以降、系列のあり方を含め学校全体として検討する必要があると考える。

AA

AC

・Ｒ６年度は、邇摩高フェアの開催予備日を年間行事予定（カレンダー）に盛り込む。

・生徒にとって有意義な進路学習になるよう再考する。（外部機関との連携や実施内容など）

・研修会や新たな活動を企画し活動を行う。

・「カーリル学校図書館支援プログラム」の導入。
・書影（本の表紙のコピー）を生徒の目につく場所に置いて新刊を紹介する。

B

・ミニ研修会や教職員Classroom、チャットを利用してのお知らせ・ミニ知識を配信し、教職員の特別支援教育への理解を深める。

A

・学年会と連携し、生徒の実態に合わせた授業づくりや生徒対象の講話を継続して行う。
・便りやＨＰ掲載等を充実させ、保護者の方々にも本校の人権教育の取り組みについて理解していただく。

A・生徒面談・保護者面談をきめ細やかに行い、進路目標の設定とその実現に向けて支援していく。
・系列選択については生徒の希望を優先できるよう、総合学科研究部と連携して系列の長の先生も含め検討・修正を行う。

80%

〇
〇

80%

② 将来の進路実現に向けての目標設定の確立

・進路設計の授業やインターンシップ等でねら
２年学
生徒・保護者・教職員アンケートにおいていを確認させつつ、中長期的目標につながるよ
年会 う進路意識を深めさせる。
「Ａ」「Ｂ」と回答した割合

事務・効果的な予算執行による施設・設備の充実
保護者・教職員アンケートにおいて「Ａ］・支援金等制度の周知徹底と申請手続きの支援 「Ｂ］と回答した割合

・授業実践力の向上

学習充
指実
導の

② 生徒の成長を促す授業実践の環境整備

教職員アンケートにおいて「Ａ」「Ｂ」と回答した割合④

自己実現に向けて主体的に取り組む態度の醸成③ 相談活動の充実と推進③ 居心地のよい寄宿舎運営② 個々の進路実現に向けた指導の徹底

95%

グランド評デ
価ザ
指イ
標ンに関
わる

生徒指 ・生徒主体で達成感がもてる生徒会活動を創造 生徒・保護者・教職員アンケートにおいてする
導「Ａ］「Ｂ］と回答した割合

保健

舎務・校内外の連携体制を活用し情報の共有や課題 教職員アンケートにおいて「A」「B」と回解決に向けた取り組みを進める。
答した割合。

・寄宿舎内の環境美化に取り組む。
教職員アンケートにおいて「A」「B」と回・外部舎監の方と情報共有し、生活・生徒指導答した割合。
を徹底する。

・面談を通じて生徒理解を深め、家庭等とも連携を密にしながら個々に応じた指導、支援を充実させる。
3年
生徒・保護者・教職員アンケートにおいて・課題や目標を意識させ、授業や資格取得、模学年会 擬試験などに積極的に取り組ませて学力の向上 「Ａ］「Ｂ］と回答した割合につなげる。

89.6%

A

〇 教職員と連携した効果的な予算執行だと感じていますか。

90.0%

A

83.3%

A・黒板，ホワイトボードへの「目標」「授業の流れ」の提示や，Googleクラスルームを活用した同内容の提示が行われた。一部徹底がされていない場合も見受けられるため，今後もユニバーサルデザインを意識した授業づくりを徹底をして生徒が思考しやすい環境を整えていきた
い。

80%

〇80%

○

あなたは、仁心祭等の学校行事を通して、主体的に取り組み、達成感がもてましたか。

98.4%

Ａ

学校は、仁心祭等の学校行事を通して、生徒が主体的に取り組み、達成感がもてるように生徒を支援しましたか。

91.4%

Ａ

90.0%

Ａ

○

80%

仁心祭等の学校行事を通して、生徒が主体的に取り組み、達成感がもてるように生徒を○ 支援しましたか。

80%
80%

Ａ指標

〇

・今年の仁心祭は120周年記念のため、生徒に思い出に残る仁心祭になるように、新しいアイデアの提案やいろいろな課題を投げかけ、取り組ませた。生徒は積極的に意見を出して取り組み成果を上げた。
また、卒業生も協力をしていただいた。
生徒は主体的に取り組むことができた。

53.3%

C・外部舎監導入のため、手探りでの運営となった。年度後半になり、外部舎監との連携の仕方や寮の様子などの把握及び寮生への指導の在り方が良好になってきたので、次年度にも継続していく。

学年集会や個別面談、定期試験前の目標設定は、あなたのやる気を高め、進路実現につながるような成長のきっかけを与えてくれるものとなりましたか。

98.8%

A

保護者進路説明会・保護者面談や学年通信・学級通信などの便りは有効な情報提供の場となり、お子様の進路実現につながるものでしたか。

92.2%

A

96.7%

A

・全ての教職員で指導に当たり、生徒が合格に向けて行動できるよう支援して進路の決定につなげることができた。
・進路情報や受験の手続きの方法について、生徒、保護者によっては個別な対応が必要であった。

全体・個別指導などの学年会における取り組みは、生徒の実態を把握し、進路実現や社○ 会人としての基礎力を培うにふさわしいものでしたか。

83.3%－ － －100%

A

・次年度以降も尽力したい。

就職者のうちの県内就職者の割合

80%－ － －84.1%

A・次年度以降も尽力したい。
・達成できているが、より一層、系列の学びを将来に活かす工夫が必要である。

－ － －

52.5%

A

○ － － 自らすすんで、学習に取り組むことができましたか。

95.1%

A

○ － － わからないことを友人や先生に聞いたりして、解決しようとしましたか。

96.7%

A

○ － － 人の話をよく聞き、話し合いなどに熱心に参加できましたか。

98.8%

A

○ － － 授業やクラス、部活動などで自分の役割を果たすことができましたか。

98.0%

A

○ － － 疑問に思ったことを自分で調べることができましたか。

92.3%

A

○ － － 自分の意見をまとめて発表できましたか。

87.0%

A75%

○ － － 学校の決まりや社会のルール・交通ルールを守って生活できましたか。

98.4%

A75%

○ － － 地域の行事やボランティア活動に参加しましたか。

59.8%C・学校と地域を繋ぐ人が欲しい。

A・昨年度と比較して、主体性、協働性、探究性は向上しているば、社会性については、１％ダウンしている。

30%

75%

協働性

75%
生徒アンケートにおいて「Ａ」「Ｂ」と回答した割合

Ｂ指標

〇A

A

〇 寄宿舎の生徒は、落ち着いて生活を送っていると感じますか。

80%

97.6%

・担任や関係部署に声をかけながら情報共有ができ、ケース会議等に繋げることができた。課題を抱える生徒を把握するための更なる環境づくりが必要である。

〇 支援を要する生徒に対して、校内での連携体制が有効に機能していると思いますか。

80%

・目標は下回ったが、保護者への支援制度等の周知は概ね図ることができた。また予算確保による施設等の整備については、コロナ関連予算の減により昨年度より下回った。

・ICT活用に関する研修を学期毎に開催し，Chromebookで稼働可能な機能を活用した授業づくりができた。
・AIの活用や新しいアプリケーションの開発が進んでおり，今後もそれらを活用するために研修会や互見授業を実施していきたい。

あなたは授業を受けるに際して、先生から明確な目標が示され、その目標に到達するた
めに授業の工夫がされていると感じましたか。また、あなた自身はその目標に向けて努力することができましたか。

探究性

75%

社会性

成魅果力指化標費

電話や来校時など、事務室の対応は丁寧だと思いますか。

100%

主体性

高校の魅力化につながる教
育活動やそれに関わる大人（地域）の増A

・担任の先生を中心に、生徒との面談を定期的に実施し、生徒の実態把握に努め、個別に具体的な支援をすることができた。
・学年会は定期的に実施することはできたが学年間での情報の共有はもう一つだった。次年度の課題である。
・総合探究（進路設計）やPBLインターンシップ等を行ったが、狙いほど進路意識を深めさせられなかった。次年度に向けての急務な課題である。

新規高卒者の就職率

系列の学びを活かした進学・就職者の割合

姿勢・意欲A

あなたはICT機器の活用や教材の工夫をすることで，生徒が主体的で対話的な学習活動〇 を行うための授業づくりができましたか。

80%

80%

実績・資格

89.6%

93.3%

〇80%

生
徒指導の充
実

お子様は将来の進路実現に向けて自分の目標や興味・関心に合わせて主体的に考えることができたと思いますか。

教務・全体環境の整備
生徒・教職員アンケートにおいて「Ａ」（ユニバーサルデザイン環境の定着を推進し，「Ｂ」と回答した割合落ち着いた授業環境を構築する）②

A

生徒の進路実現に向けてそれぞれの目標や興味・関心に合わせて主体的に考えさせるた95%
教育施設・設備の充実と円
滑な学校運営97.3%〇 めの指導体制として効果的に機能していましたか。

80%-

あなたは将来の進路実現に向けて自分の目標や興味・関心に合わせて主体的に考えることができたと思いますか。

魅力化アンケートの学習環境の４領域の結果が４領域とも７０％以上

75%

・目標達成はできている。目標値を上げ、引き続き、生徒の主体性、協働性、探究性、社会性を育成していきたい。
その一方で、生徒の自己評価が高いように感じる。

－ － －主体性89.2%
協働性83.6%
探究性85.7%
社会性74.3%

B

・昨年度は、就職87.9%、進学57.1%で合計67.0%であり、全体的に増加傾向にある。
・学年により、生徒の希望も変化するが、探究学習などを通して地域貢献できる生徒を育成していきたい。

B

・推薦入試で10名（昨年9名）が合格内定。一般
入試志願者は、83名（昨年88名）。若干減少した。中学校への情報発信が課題。

地域を支える人材の増加

県内への進学・就職率80%－ － －就職84.1%
進学58.3%
合計72.5%

本校志願者数の増加

本校志願者数が昨年度を上回る

100%

－ － －

９３名

A

・引き続き、きめ細やかな面談と情報提供によって、進路目標の設定とその実現に向けての学習や行動ができるように支援する。その際、クラス間での差違が生じないように留意する。
・総合探究（進路設計）やPBLイン
ターンシップについて総合学科と連携して計画の修正をする。

A

・学校の窓口として、今後も電話や来校者への対応は、丁寧に行う。
・様々な事業があるが、教職員と連携しながら、効果的・適正な予算執行を行う。

A

・次年度以降も校内ICT推進リーダー
を中心に各場面での活用方法について研究をし，ICT支援印と連携して活用推進に努める。

A

・今後も「目標」「授業の流れ」を明示した上での授業づくりを全先生方に尾根以外詩，学習用端末を活用した授業づくり方法等についても情報提供を続けていく。

A・来年度も生徒が主体的に取り組むことができるように、生徒会を中心に行事や委員会などで積極的に話し合わせ取り組ませる。

A・担任や関係部署に声をかけながら情報を共有する。必要に応じて外部機関とも連携を図りながら対応する。

C・外部舎監からの連絡帳の記述を確認し、連携を図る。必要に応じて、適宜、寮生連絡会を行い、寮生への指導をしていく。個別指導も行う。

A

A

A・引き続き個人面談を充実させる。
進路情報や校内手続きについて、わかりやすく伝えるために学年集会等の方法を工夫する。個別の質問に丁寧に対応する。

・早い時期から進路学習に取り組み、生徒や保護者が高校卒業後の進路についてしっかり考える機会を持つ。
・進路情報の積極的な提供。

・生徒にもグランドデザインの中の「育成方針」（グラデュエーションポリシー）を意識させた上で、教育活動を実施する。（教室掲示など）
・島根県立大学、大田市教育委員会、大田高校、邇摩高校の4者連携を活用する。

A

・地域の方も巻き込んだ教育活動を今後も継続していく。異年齢の方と接することで、社会性を身に付けさせる。

B・今年度、実現できなかった地元企業の見学をし、地元企業について学ぶ機会を増やす。

B

・オープンスクールを２回開催するが、邇摩高校の魅力（総合学科の強み）が伝わる内容に見直しをする。