さいたま市公⺠館ビジョン〜 にぎわいから学びをつかみ 地域とのつながりをはぐくむ場〜

令和 ３ 年 ３ ⽉

さいたま市教育委員会

⽬ 次
第１章 「新しい時代」と「新たな学び」・・・・・・・・

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第２章 さいたま市公⺠館ビジョン策定の⽬的 ・・・・・・・・

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第３章 公⺠館が⽬指すもの・・・・・・・・

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１ プロジェクトが掲げる３つの⾏動⽬標・・・・・・・・

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２ プロジェクトの推進体制

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３ 各⾏動⽬標における具体的な⽅策例

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１ 新しい時代に求められること
２ 新しい時代の新たな学び１ 公⺠館の宣⾔
２ 公⺠館が⽬指す⽅向性
第 4 章 ビジョンを実現するために資料編■ ビジョンの位置付け

第１章 「新しい時代」と「新たな学び」１ 新しい時代に求められること
AI（人工知能）やロボティクスなどの最先端技術が、産業や私たちの生活と直接結び付く Society5.0 の時代は、医療の進歩等により健康寿命も延び、生涯現役として全ての人が活躍する「人生 100 年時代」でもあります。
このような時代にあっては、仕事や生活で必要な知識や技能を必要な時に更新し、一人ひとりのライフステージに応じて仕事や家庭、社会貢献など様々な活動を組み合わせることで、多様なキャリアを実現する時代となります。それゆえ、自分の可能性を広げ、豊かで幸せな人生を送るためには、生涯にわたり学び続けることが、より重要となってきます。

２ 新しい時代の新たな学び
今、社会が大きく変化し、ICT 等の新しい技術が学びの可能性を広げています。
それに伴い、生涯の学びの姿も大きく変わろうとしており、生涯学習における「パラダイムシフト（※１）」が起きつつあります。
このような時代にあって、人々が日々の暮らしの中で生じる悩みごとや困りごとなどを解決し、豊かで幸せな人生を送るためには、学び直すことと、その学びを生かして行動することが連鎖する「学びと活動の循環」が一層重要になっていきます。
一方、オンラインによる学習や動画配信、Web 会議システムなどの活用で、時間的・空間的な制約を超えた学びや、個々の興味・関心に応じた個別最適化の学びが、働いている人や子育てをしている人、介護をしている人等の学びの欲求に応えてくれるはずです。また、ICT 等が進化する時代だからこそ、対面講座や体験活動など、人と人との交流、自然や本物との触れ合いがより重要になります。
こうしたことから、学びの伴走者である公民館には、学びと活動が循環する環境の一層の整備や、「オンライン」と「対面」とがベストミックスした学びを一層推進することが求められます。
※１ パラダイムシフト … 時代で当然と考えられていた認識、価値観等が劇的に変化すること。

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第２章 さいたま市公⺠館ビジョン策定の⽬的
地域住民にとって最も身近な施設である公民館では、全ての人が生涯にわたって質の高い学びを続けられる環境と「人と人、人と地域、地域と地域」がつながるよ
う、地域の学びの拠点として学んだことや自らの経験を生かして活躍できる環境の充実に努めてきました。
今後は、人生 100 年時代の到来や Society5.0 など新しい時代に対応するため、公民館は社会の変化や課題を捉えた学習機会を提供する学びの拠点として、また、地域づくりの中核を担う拠点としての機能強化が求められています。
こうしたことから、公民館では、これからの時代を担う意義や役割を認識す
る 必 要 が あ る と 考 え 、 新 た な 学 び の 拠 点 と し て 、 新 し い 時 代 の 公 民 館 の あ り方と 中 長 期 的 な 目 標 を 明 確 に し 、 そ れ を 住 民 と 共 有 す る た め 、 「 さ い た ま 市 公民館ビジョン」を策定しました。
なお、本ビジョンは、令和３年３月策定の「さいたま市生涯学習ビジョン」を踏まえ策定しています。

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第３章 公⺠館が⽬指すもの１ 公⺠館の宣⾔

地域の未来をあなたと公民館は、地域住民と共に、これからの「地域の未来をつくる学びの拠点」となります。

２ 公⺠館が⽬指す⽅向性

にぎわいから学びをつかみ
地域とのつながりをはぐくむ場
地域社会には、子どもからシニアまで幅広い年齢の方、外国人や障害のある方、子育て中の方など多様な人々が生活しています。
全ての人たちが、自らの個性を生かし、安心して幸せな生活を送るためには、相互に理解し合い、共生できる地域社会を創ることが大切です。
「地域の未来をつくる学びの拠点」として公民館は、新しい時代の新たな学びを導入し、あらゆるテーマの講座を実施するとともに、学習団体、サークルや地域の団体の活動に、地域住民が参加し学び合うことで、交流を深める場となります。
さらに、公民館は、地域住民が気軽に集うことで「にぎわい」を生み、多様な人々が魅力を感じる学習テーマから、自発的に学びを「つかむ」場となり、地域社会で困ったことがあれば、その課題を解決するために「学び合い、認め合い、支え合う」関係が自然に生まれるような「つながり」をはぐくむ場となります。
これらのことを実現するために、公民館は学びをプロジェクト化し、これからの地域づくりに寄与します。

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第４章 ビジョンを実現するために
１ プロジェクトが掲げる３つの⾏動⽬標「さいたま地域づくりプロジェクト」
公民館は、「地域の未来をつくる学びの拠点」として、人々に学びのきっかけ を つ く り 、 個 人 の 成 長 を 促 す 「 人 づ く り 」 や 、 誰 も が 気 軽 に 立 ち 寄 る こ とができる場として「つながりづくり」の役割を担う必要があります。
加えて、近年の少子高齢化・核家族化や、ライフスタイルの変化等により、地域 の 連 帯 感 が 低 下 し て い る こ と か ら 、 「 人 づ く り 」 や 「 つ な が り づ く り 」 により 、 地 域 を 活 性 化 し 、 地 域 住 民 が 主 体 的 に 課 題 を 発 見 し 、 解 決 し て 誰 も が 安心
し て 暮 ら せ る 「 地 域 づ く り 」 を 行 え る よ う 、 市 民 に 寄 り 添 い サ ポ ー ト す る という役割も求められています。
このことから、公民館では、「人づくり」「つながりづくり」「地域づくり 」 を 地 域 住 民 と 共 に 進 め る た め に 、 「 さ い た ま 地 域 づ く り プ ロ ジ ェ ク ト 」とし て ３ つ の 行 動 目 標 を 掲 げ 、 全 て の 公 民 館 が 一 丸 と な っ て プ ロ ジ ェ ク ト を 推進していきます。

「さいたま地域づくりプロジェクト」
が目指す３つの行動目標

１ ⼈々の学びのきっかけをつくり、魅⼒あふれる様々な学びの場となります。（⼈づくり）
２ 誰もが気軽に⽴ち寄れる、地域住⺠のつながりの場となります。（つながりづくり）
３ 地域を共につくり、暮らしを助け、地域課題を解決する拠点となります。（地域づくり）
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２ プロジェクトの推進体制３つの行動目標の実践にあたり、公民館職員は日頃から本ビジョンに基づいた公民館の役割や機能を認識し、その地域が抱える課題を見つけ、何をすべきか自ら考え、地域住民とコミュニケーションを図る力や、学びと活動が循環するようコーディネートする力の向上に努めます。
さらに、社会教育の専門知識を有する社会教育主事が中心となり、市民が生涯にわたって質の高い学びを続け、学んだことを生かして活躍できる仕組みを整えるとともに、社会教育主事の助言のもと職員が各公民館の特色を生かした運営ができるよう体制を整えます。

地域の未来をあなたと

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３ 各⾏動⽬標における具体的な⽅策例
１ ⼈々の学びのきっかけをつくり、魅⼒あふれる様々な学びの場となります。（⼈づくり）

⼈づくりに向けた具体的な⽅策例▶ 市⺠のニーズや社会の変化に対応した学びの提供〇

社会の変化に市民が対応していけるよう社会の要請や市民のニーズに対応しながら、あらゆる世代を対象に、様々な現代的課題をテーマとした事業を実施します。

▶ ⾼度で専⾨性を⽣かした学び直しの場の提供〇

各種公共・民間団体等と連携・協働し、それぞれの専門性を生かした質の高い学びの場や、リカレント教育など、学び直しの場を拡充します。

▶ オンライン化の促進による新たな学びの提供〇

対面型講座とオンライン型講座をベストミックスした講座や、いつでもどこでも何度でも学ぶことのできる「e 公民館」を発信するなど、新たな学習方法を提供します。

▶ ＩＣＴ技術を活⽤するための情報格差解消の⽀援〇

ICT などの新しい技術を活用し、市民生活がより快適になるよう ICT
リテラシーの向上を図り、情報格差の解消を目指す学びの場を提供します。

▶ 誰もが使いやすく居⼼地の良い学びの場づくり〇

利用者の意見を取り入れながら、公民館が明るく、使いやすく、居心地の良い学びの場に生まれ変わるよう公民館の環境整備に努めます。

学びを通じて⾃分を磨き、⼈⽣を豊かにしましょう︕「さいたま市⽣涯学習ビジョン」より

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２ 誰もが気軽に⽴ち寄れる、地域住⺠のつながりの場となります。（つながりづくり）
つながりづくりに向けた具体的な⽅策例▶ 学び、つながりを求める地域住⺠への情報提供〇「学びたい」、「つながりたい」地域住民のニーズに応えるため、必要な情報を提供し、学習サークル等を通して楽しく学びを続けられるようサポートします。

▶ 学びで結ばれた仲間の活動成果を発表できる場づくり〇

学びで結ばれた仲間や学習サークル等が、活動成果の発表や交流を通して、つながりを深める場や多様な世代が集い、にぎわいから学びをつかむ場を提供します。

▶ 地域住⺠同⼠の新たな交流の場づくり〇

地域住民同士がコミュニケーションを図ることができる文化祭や講座などあらゆる事業を通し、住民同士の新たな交流の場を提供します。

▶ あらゆる世代が地域と交流できる場づくり〇

子どもから青少年・若者、シニアに至る多世代が、「地域の未来をつくる学びの拠点」として公民館を活用し、気軽に集い、交流することができるよう、魅力的な事業を実施します。

学びでつながる「学習コミュニティ」で、ネットワークをつくりましょう︕「さいたま市⽣涯学習ビジョン」より

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３ 地域を共につくり、暮らしを助け、地域課題を解決する拠点となります。（地域づくり）
地域づくりに向けた具体的な⽅策例▶ 地域活性化・地域づくりの拠点としての役割強化〇

多様な世代の地域住民同士が共に学び合い、連携・協働することで学びを活動につなげるよう、近隣の学校や地域の公共・民間団体等とのパイプ役となります。

▶ 地域団体との交流や地域での活動の⽀援〇

地域団体等と連携・協働を推進するために、学んだ成果が暮らしを助け、社会貢献に結び付くよう、人や地域をつなぐコーディネートします。

▶ 地域住⺠による地域課題の解決〇

地域が抱える課題を可視化し、地域住民の興味や関心を把握しながら、その課題解決に向けた学びの機会をつくります。

▶ 安全・安⼼に向けた⾃発的⾏動のための学習⽀援〇

地域住民が、自他の命を守るため主体的に行動できるよう、防災等に関して必要な知識を得たり、リスクコミュニケーションを図ることができる学びの機会を提供します 。

学んだことを、地域づくり、未来づくりに⽣かしましょう︕「さいたま市⽣涯学習ビジョン」より

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資料編■ ビジョンの位置付け「さいたま市生涯学習ビジョン」を踏まえて策定された「さいたま市公民館ビジ
ョン」「さいたま市図書館ビジョン」は、第２期さいたま市教育振興基本計画のもと始動した「『未来を拓くさいたま教育』推進プロジェクト」の一部となっています。
第２期さいたま市教育振興基本計画（令和元年度〜令和 10 年度）「未来を拓くさいたま教育」推進プロジェクト（令和２年１⽉始動）
・⼈⽣ 100 年時代を輝き続ける⼒を育成する⽣涯学習の推進

さいたま市⽣涯学習ビジョン（令和 3 年度〜令和 10 年度）
さいたま市公⺠館ビジョン（令和 3 年度〜令和 10 年度）

さいたま市図書館ビジョン（令和 3 年度〜令和 10 年度）

本ビジョンの対象期間は、第２期さいたま市教育振興基本計画の期間と同様に、令和１０年度までとなっています。

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さいたま市の公民館、図書館、博物館、コミュニティセンター、さいたま市の公民館、図書館、博物館、コミュニティセンター、さいたま市の公民館、図書館、博物館、コミュニティセンター、体育施設などの生涯学習関連施設では、環境、健康、福祉、文化、体育施設などの生涯学習関連施設では、環境、健康、福祉、文化、体育施設などの生涯学習関連施設では、環境、健康、福祉、文化、人権、文化財など人権、文化財など人権、文化財など
SDGs
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献していきます。
献していきます。

さいたま市公民館ビジョン
さいたま市公民館ビジョン
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さいたま市教育委員会
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さいたま市大宮区桜木町１－10－18
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シーノ大宮センタープラザ７階
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shogai-gakushu-sogo@city.saitama.lg.jp
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本冊子は３００部発行し、１部あたりの印刷経費は本冊子は３００部発行し、１部あたりの印刷経費は本冊子は３００部発行し、１部あたりの印刷経費は216
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円です。
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（表紙写真：善前公民館（南区））（表紙写真：善前公民館（南区））（表紙写真：善前公民館（南区））