（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ３ 年 度目指す学校像学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県 立 鶴 ケ 島 清 風 高 等 学 校 ）

地域に貢献できる人材の育成※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ ほぼ達成(８割以上)

重※
※

点

目

標

１
２
３

達
成度

「自ら考える力」の育成「健全な職業観・勤労観」の育成
地域との連携・協働による「地域参画力」の育成

2

3

学校関係者
８名
生徒３名
事務局(教職員) １２名※令和３年度は書面審議で実施

Ｃ 変化の兆し(４割以上)

重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。

年

1

出席者Ｄ 不十分(４割未満)

学

番号

Ｂ 概ね達成(６割以上)

現状と課題

評価項目度目
具体的方策

校

自己評価

標

学
年 度 評 価（１月２８日 現在 ）方策の評価指標

評価項目の達成状況■現状
基礎学力の定着 ①生徒の非認知能力（自己効力感や勤勉性 ①②学力向上・授業改善に資す ■生徒の基礎学力の定着をサポートする学・授業満足度及び授業理解度が向上 をサポートする 等）を高める取組や学力向上に資する取組を る取組が充実し、授業改善の機 力向上体制は概ね確立
し、教員個々の基礎学力の定着に向 学力向上体制の 更に推進するために学力向上推進委員会を中 運が更に高まったか。
①②教員相互の授業観察週間の設定やICTけた取組の成果が認められつつあ 確立
心とする組織的な方略の企画・実施①②③④「学校評価アンケー
機器を活用した公開授業の実施など学力る。
②新学習指導要領の理念を踏まえ、「主体 ト」の学習指導に関する調査項 向上推進委員会が中心となって取組を進・Chromebookやプロジェクター等の的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業 目の肯定回答割合が9割程度に めた。
ICT機器を活用した授業実践や「主研究・授業分析・授業評価を組織的・継続的 なったか。
①②③④「学校評価アンケート」の学習体的・対話的で深い学び」の実現にに実施③「基礎力診断テスト」の具体 指導に関する調査項目の肯定回答割合は向けた授業改善が広がりつつある。
③基礎学力の定着や学習意欲の喚起を促す 的な利活用が推進されたか。
94.2%(一昨年度89.4%)であった。
■課題
PDCAサイクルの構築・確立に向けた「高校生 ④授業においてICT機器をこれま ③「基礎力診断テスト」の結果分析のた・生徒個々の学力を最大限に伸ばすのための学びの基礎診断（基礎力診断テス で以上に効率的・効果的に活用 めの教員研修会を開催した。(12月)
ために教科指導力・授業力を全教職ト）」の効果的利活用する教員が増えたか。
④全授業のGoogle Classroomを開設する員の協力のもと組織的に向上させる④BYOD環境下でのGoogle WorkspaceやClassi ⑤観点別学習状況の評価の導入 など昨年度にも増してGoogle Workspace
必要がある。の活用も含めたより一層のICT機器を活用し に向けて学習評価の工夫・改善 やClassiを授業や補講で利用する教員が・生徒の学習に対するモチベーショた授業改善の実施が図られたか。
明らかに増加した。
ンを高め、「自ら考え行動できる⑤観点別学習状況の評価の導入を踏まえ、指⑤各教科・科目の「評価規準」「学習評力」を身につけさせる必要がある。
導と評価の一体化を図る学習評価の在り方の価計画」を作成し、令和4年度からの観点研究・検討別学習状況の評価の導入準備が完了した。
■現状
系統的・横断的 ①系統的な進路指導計画に基づく進路ガイダ ①②③④「学校評価アンケー・各年次と進路指導部の連携による なキャリア教育 ンス等を組織的な連携のもと展開
ト」の進路指導に関する調査項
インターンシップ、進路ガイダンス の充実②面談や各種ガイダンス等において生徒及び 目の肯定回答割合が9割程度にや大学短大授業聴講等を効果的に実保護者に的確な進路情報を提供なったか。
施している。
③「学校の新しい生活様式」を踏まえた外部 ②③「学校の新しい生活様式」
・集団生活におけるルール、マナー講師を活用したキャリアガイダンスや進路講 を踏まえたが進路行事が実施でやモラルを遵守する指導を教職員が演会、大学短大授業聴講、見学会等を計画・ きたか。
一致して実施している。
実施④３年次生徒の第１志望進路の■課題④早期段階での生徒一人一人の目標設定を促 実現が９割程度になったか。
・新型コロナウイルス感染症によるし、目標達成への努力を通じて探究心を涵養 ④⑤生徒との面談や「総合的な制約条件下におけるキャリア教育をし、創造性を高め、自ら学び自ら考える力を 探究の時間」等が効果的に実施
工夫しながら充実させる必要があ育成するための指導の実践され、「学校評価アンケート」
る。
⑤集団に対する指導と個に対する指導を効果 の生徒の目標設定に関する調査・将来の職業生活に必要な基礎的能的に組み合わせ、きめ細かい丁寧な指導を実 項目や学校生活に関する調査項
力や社会的に自立するための資質と践目の肯定回答割合が9割程度に能力を育成する必要がある。
なったか。

■現下の状況を鑑みた系統的・横断的なキャリア教育の一定程度の充実を実現①②③④「学校評価アンケート」の進路指導に関する調査項目の肯定回答割合は61.0%（昨年度59.8%)であった。
②③リモート形式での進路ガイダンスや基礎力診断テストの振り返り、対面式の分野別ガイダンスや希望制の会社見学会などを工夫しながら実施した。
④３年次生徒の第１希望進路の実現率（12月末現在）は91.7%（昨年度89.8%）であった。
④⑤「学校評価アンケート」の目標設定に関する調査項目の肯定回答割合は94.1%（一昨年度91.3%)であった。

■現状「学校の新しい ①新型コロナウイルス感染症の感染状況を踏 ①「学校の新しい生活様式」を ■「学校の新しい生活様式」を踏まえた学・鶴ヶ島市内唯一の高等学校として 生活様式」を踏 まえ、清風祭（文化祭）をはじめとする学校 踏まえた学校公開や地域貢献活 校・家庭・地域との連携・協働については更地域と連携した事業や活動を積極的 まえた学校・家 公開や地域貢献活動等を工夫しながら実施 動が実施できたか。
なる工夫・改善が必要に展開している。
庭・地域との連 ②「学校における働き方改革」を推進しなが ①ステークホルダーとの良好な ①新型コロナウイルス感染症の影響によ
・学校説明会や入試対策講座、授業 携・協働の実現 ら、効果的・効率的・戦略的に学校広報・生 協力関係の形成・維持に基づく り学校行事及び授業等は公開中止とな
公開等の生徒募集活動・学校広報活
徒募集活動を展開
教育活動が展開できたか。
り、地域貢献活動も限定的であった。
動を実施している。
③デジタルコンテンツとしての「学校紹介動 ②学校広報・生徒募集業務の効 ①近隣の教育機関等と連携した実習や■課題画」等の活用も含めた学校Webサイトの更な 率化と戦略的展開が進んだか。 鶴ヶ島市や地元企業との連携によるコン・奉仕体験活動や部活動等での地域る充実②③④学校Webサイトの閲覧数が テストへの出場など新たな取組が進んとの交流を通して、地域の信頼を築④保護者対象のメール配信システムを利用し 前年度を上回るととに、「学校 だ。
き、自主的に社会貢献する精神を培た適時適切な情報提供で連携を強化
評価アンケート」の学校広報②学校イメージビデオの制作と学校Webサう必要がある。
（学校Webサイト・メール配信） イトへの動画の掲載などの取組に加え、・新型コロナウイルス感染症の感染に関する調査項目の肯定回答割 学校説明会及び中学校訪問の実施方法や状況を考慮しつつ、引き続き「開か合が9割程度になったか。
内容の見直しを行った。
れた学校づくり」を推進する必要が②③④学校Webサイトの1日平均閲覧数はある。
約1,100件（4月）から約1,800件（12月）に増加し、学校広報に関する調査項目の肯定回答割合は保護者81.8%(一昨年度79.5%)であった。

達成度

A

B

B

校

関実 施 日係者

評価

令和４年２月４日

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等■次年度への課題
・生徒の基礎学力を確実に定着させるため、「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実させる必要がある。
・観点別学習状況の評価の導入に伴って、指導と評価の一体化を目指す必要がある。
・全教職員の協力により学習する集団づくりを更に推進し、学習規律と学習習慣の確立を図る必要がある。
■改善策
・新学習指導要領の理念を全教員で再確認し、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて授業研究・授業分析・授業評価に取り組む。
・Google WorkspaceやClassiの活用も含めたより一層の授業改善を推進する。
・各教科・科目及び「総合的な探究の時間」における問題解決的な学びを通じて、学習方略や非認知能力を向上させる必要がある。

■評価項目（年度達成目標）１に対する学校自己評価年度評価の達成度Ａは妥当である。

■次年度への課題
・新型コロナウイルス感染症の影響を考慮しながらキャリア教育をより一層充実させる必要がある。
・本校の特色でもある体験的な進路行事を通じて生徒の職業観や勤労観を更に高めていく必要がある。
・早期段階での明確な目標設定を促し、自律的・主体的な学校生活が送れるようサポートする必要がある。
■改善策
・多様な進路希望を持つ本校生徒にきめ細かく丁寧に対応するために、集団に対する指導と個に対する指導を効果的に組み合わせたキャリア教育を展開する必要がある。
・「学校の新しい生活様式」を踏まえたインターンシップや会社見学会等の体験的な進路行事の在り方を検討・実施する。
・目標の明確化と目標達成に向けたモチベーション向上のために新たに年度当初の個別面談期間を設定するなど定期的に生徒との面談を実施する。

■評価項目（年度達成目標）２に対する学校
自己評価年度評価の達成度Ｂは妥当である。

■次年度への課題
・新型コロナウイルス感染症の感染状況を考慮しつつ、引き続き地域や家庭との連携・協働による教育活動を推進する必要がある。
・県内中学校等卒業予定者数の減少を念頭に、効率的でかつ戦略的な学校広報活動の在り方を検討し展開する必要がある。
■改善策
・新たに設置した「協働教育ネットワーク会議」での意見・提言を踏まえ、地域社会の担い手となる人材の育成と持続可能な地域づくりに取り組む。
・学校公開や地域貢献活動等については新型コロナウイルス感染症の影響を踏まえ、できることを無理のない範囲で実施する。
・中学生及びその保護者等の中学校関係者に本校の教育活動の魅力をより効率的・効果的に伝える方法を検討・実施する。

■評価項目（年度達成目標）３に対する学校
自己評価年度評価の達成度Ｂは妥当である。

・基礎的な学習ができ、中学校での躓きを解消したいと考える生徒が貴校を希望している。今後も分かりやすい授業をお願いしたい。
・生徒の基礎学力定着に向けて「学力向上推進委員会」をはじめ、教職員による組織的・有機的なサポート体制が構築されつつある。今後は教育現場でのICTの一層の活用と、講義形式による一方的な育成にとどまらないインタラクティブな授業の推進に期待する。
・先生一人一人の生徒に対する熱心さが伝わってくる。

・進路指導に関する調査項目の肯定割合は61.0%と目標指標を大きく下回っている。
コロナ禍により生徒は進路について不安を抱えていると思われる。PDCAをしっかり回し、改善に取り組んでいただきたい。
・第一希望進路の高い実現率は評価に値する。コロナ蔓延という制約下でリモートを駆使するなどの努力の成果と思われる。生徒に各人の個性に相応しいコミュニケーション能力の涵養を図るように指導をお願いしたい。
・新型コロナウイルス感染症の影響で中止となってしまった会社見学等の代替として紹介ビデオやパンフレットを活用して生徒に情報提供できるとよい。

・地域参画力を育成するにあたっては、奉仕活動など地域との交流は不可欠である。
コロナ禍により行動制限がある中ではあるが、工夫しながら引き続き重点的に取り組んでいただきたい。
・「新しい生活様式」下での地域連携・協働には困難が伴うが、工夫の跡が窺える。
地域貢献については強制にならず、自発的な参加となるよう指導して欲しい。
・家庭との連絡は紙媒体ではなくメール配信システムを活用するなど感染防止に努めており評価できる。コロナ禍で地域との連携は難しいと思うが、生徒のためにも創意工夫をして実施していただきたい。