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あなた社会に役立つのスキル

あなたのスキルは社会に役立つ
2011年3月11日の東日本大震災発生の直後に発足したHack For Japanと「市民が主体となって自分たちの街の課題を技術で解決するコミュニティ作り支援」を掲げる
Code for Japanのメンバーから、防災や減災、地域の活性化や課題解決、そして人材育成など、「エンジニアができる社会貢献」をテーマにした記事をお届けします。

第 100 回

「ナブかつ LAB」が実践する、 地域に根ざした IT 教育● Hack For Japan清水 俊之介（しみず しゅんのすけ）

今回は 2019 年 11 月から始まったイトナブの新し域でも格差がないプログラミング教育を学べるとい取り組み「ナブかつ LAB」についてレポートしま思っている」と語ります。同じく昨年の 11 月に行わす！ 話を聞いていく中でこれからのプログラミンれた「DevFest 東北 2019 in 郡山」で古山さんが登グ教育に大切なものが見えてきました。

壇した際にも、地方では産業が固定化され、IT 人材「ナブかつ LAB」が福島県郡山市でスタートが新たな産業を産み出していくという重要性が理解

こおりやま

この連載で何度も取り上げている「イトナブ注 1」

されていないということ、そしてそれぞれの地域でコミュニティを作り IT の重要性を伝えていくことが重要だということを話していました。

が 2019 年 11 月より新たなプロジェクトを開始しま

そんな想いを持ったイトナブの取り組みの 1 つとした。その名も「ナブかつ LAB」
（図 1）
。このプロして、福島県郡山市でナブかつ LAB がスタートしジェクトでは「地域企業」「行政」「地域のエンジニました。2019 年 12 月 14、15 日の 2 日間に渡って開ア」、そして「イトナブ」の 4 者でチームを組み、地催された初心者向けの集中講義を終え、今年 1 月か域のプログラミング教育の底上げをすることを目指らは月 2 回のプログラミング講座が開催されていましています。

す。筆者も活動に共感し、郡山市に拠点を持つ株式イトナブ代表の古山隆幸さんは「やっぱり地域の大人が、地域の若者を育てるしくみを全国の地域に作りたい。それができあがると、若者たちはどの地
注 1 「石巻から1000 人のエンジニアを育成」をテーマに震災復興とともに発足した団体。

▼ 図 1 ナブかつ LAB 郡山のロゴ

会社 dott のエンジニアとして、地域の IT 分野を育てていくために講師として参加しています。

福島の機会は東京の 1/167？
活動についてレポートをする前に、背景として実際にどのような格差があるのかということを見ていきたいと思います。感覚として「地方と都市のプログラミング教育に格差がありそうだ」ということは想像に難くないと思いますから、今回は実際のデータを参考に現状を調査しました。都市部での IT 系の勉強会の開催数と東北の状況を比較してみたのが
表 1 です。結果からは勉強会の開催数注 2 では東京が
注2

184 - Software Design2020 年 2 月 4 日時点での、connpass 上における勉強会の登録数。

第 100 回「ナブかつ LAB」が実践する、地域に根ざした IT 教育突出していて、筆者の住む福島と比べると約 167 倍

ように、地方部でも都市とその他の地域では格差がの勉強会が開催されていることがわかりました。東あると言えます。

京は大阪などほかの大都市と比べてもその数の多さ

IT エンジニア・プログラマーが若者のなりたい職が顕著で、青森県では 0 だったというデータが今の業 No.1 だという調査注 3 が話題になっていますが、東北の現状を物語っています。

せっかくこの業界を盛り上げたいと思ってくれていもちろん年齢別の人口や産業、都市の構造などにる若者たちに、地方に住む大人たちはどのように応違いがあるため単純に人口で比較できるものではあえれば良いのでしょうか。

りませんが、人口あたりの開催数で比較しても東京

プログラミングを学ぶ楽しさを伝えたいが大阪と比べて多いことがわかります。宮城では大阪のちょうど半分の機会がありますが、福島と東京「私の育った岐阜県の田舎町はプログラミングを学ぶ環境が整っていなくて、学ぶ機会やともに学ぶと 3 倍も差があるというのは感覚的にも違和感のな仲間も少ないと感じ、結果東京に出てしまいましい印象を覚えました。

た」と話してくれたのは、ナブかつ LAB の運営を行仙台市のような都市があるとそれなりに IT 系のい講師も務める「UK」こと加藤奨人さん注 4。普段か勉強会に出会える機会は多いようです（表 2）。宮城ら教育関連のイベントなどを運営しています。加藤で開催される勉強会の 20 件のうち 18 件が仙台市でさんは震災復興のボランティアをきっかけにイトナ開催されるもので、残りの 2 つはイトナブのメンブと出会い、東京の大学にいながらイトナブにインバーが携わる「東北 TECH 道場（石巻市）」の 2 件でしターンの場を求め、現在では石巻ハッカソンの企画た。仙台市は東北で人口が唯一 100 万人を超える自や運営を行うなど精力的に活動中です。

治体であり、東北で開催されるすべての勉強会 30

加藤さんとともにナブかつ LAB を支えている「日件のうち 6 割が仙台市に集中していることがわかりの出」こと武山将己さんは、今までイトナブの活動ます。IT 系の企業は都市部に集中していますからしかたのないことかもしれませんが、大都市でなければ IT を学ぶ機会に恵まれないという現状も浮かび上がってきます。東京と東北のコントラストと同じ

注32018 年度では高校生男子で、2017 年度では中高生男子ともに1位。ソニー生命調べ https://www.sonylife.co.jp/

注4

イトナブではメンバー全員が特徴的なあだ名を名乗っています。

company/news/2019/nr̲190806.html▼ 表 1 都市と東北の勉強会の開催数の違い
都府県名

東京

大阪

宮城

福島

青森

開催数

836

161

20

50

人口（千人）

13,843

8,825

2,313

1,863

1,263

1 万人あたりの開催数

0.60

0.18

0.09

0.03

-Hack For Japan + Code for Japanを比較してみると 20 倍、大阪と比べても 6 倍の差があります。同じ東北の中でも宮城と福島を比べる※ 各都府県の人口は、右記 URL の情報を参考にした（2018 年のデータを使用）。https://ja.wikipedia.org/wiki/ 都道府県の人口一覧▼ 表 2 東北の各県における勉強会の開催数の違い
県名

宮城福島

岩手山形

青森秋田

開催数

20

5

3

200

県庁所在地での開催数

18

1

2000

開催自治体数

2

3

2

1--

2/35

4/59

2/33

1/35

-

-

全自治体に対する割合

Apr. 2020 - 185

あなたのスキルは社会に役立つ
ナブかつLAB 運営メンバー紹介
加藤奨人（UK）
一般社団法人イトナブ石巻
ディレクター、1992 年生まれ、岐阜県土岐（とき）市出身。
大学入学を機に上京。東日本大震災のボランティアで石巻に訪れたことがきっかけでイトナブと出会う。大学生時代にインターン生として 2 年間
東京から石巻に移住をしプログラミングを学びながら教育関連のイベントやハッカソンの企画、運営に従事。大学卒業後 2017 年からイトナブに正式に入社し石巻、郡山、横須賀などを中心にプログラミング教育事業の企画、運営に携わっている。

武山将己（日の出）一般社団法人イトナブ石巻
教育部、1986 年生まれ、宮城県石巻市出身。
高校卒業後は東京の大学へ進学し、もともと夢だった漫画を描き始める。編集者に心を折られてデジタルのイラストへ転向したときに東日本大震災が起き、2014 年に石巻に帰郷、イトナブ石巻に入社。イラストレーターの仕事も行いつ
つ、おもに高校生から社会人にプログラミングを教える活動をしている。現在はナブかつ LAB のサポート、高校の部活動での外部講師、ゲーム専門学校の Unity 講師や教材開発などを行っている。

ラミングを体験できて良かった」「楽しかった」という感想を聞いたことがきっかけで、より一層「育成」という分野に力を注ぐようになりました。加藤さんも「楽しい！ 可能性が広がるんだ！ということを1 人でも多くの学生に体験してもらいたい」と話します。
この「楽しい」という言葉は、外からイトナブの活動を見ている中でいつも強く伝わってくるメッセージです。だからこそ応援したくなりますし、イトナブの周りには学ぼうとする熱意のある人たちが引き寄せられているのだと思います。
「プログラミングはこれから小学校教育でも採用されていくけど何をやらせればいいか」とか「アルゴリズムって言われてもピンとこない。そういうことを事前に学ばせたほうが良いのか」ということを筆者の周りの大人たちから聞かれることも多くなりましたが、何よりもまず「楽しい」ということを子どもたちに経験してもらうのが大事なんだということを、イトナブのメンバーや学生たちから学ばせてもらっています。

イトナブが持つ教育のノウハウを通じてさまざまな学生たちと関わる中で「プログ筆者がナブかつ LAB に地域のエンジニア講師とラミングを始めてみたかったけど、どうやればいいして参加することになり、計画を進めていく中であのかわからないし、質問できる場所がなかった」とる課題に直面しました。普段 GDG 注 5 のオーガナイいう声を何度も聞いたそうです。武山さんは普段もザーとしてハンズオン形式のイベントを開催してい石巻の高校の部活動で講師をしたり、専門学校ではますが、参加するのはすでにエンジニアとして仕事Unity の講師をしたりと教育の最前線で活躍していをしている方や情報系の学科に所属する大学生が多ます。2 人には個別に話を伺っていたのですが、加く、会社でもコミュニティでも、完全な初心者に 0

藤さんは当事者として地方部でのプログラミングをからプログラミングを教えるという機会が少なく学ぶ機会の少なさを指摘し、武山さんは教育の現場なっていました。そのため、最初の集中講義の前にの中でそのことを同じように実感していました。

は「HTML の書き方はどれくらい難しいと感じるの加藤さんはイトナブを中心としたプログラミングだろうか？」「JavaScript（JS）はデータ型から教え学習の環境の中で、学生がスキルを身に付け自分のればいいのか？」「Angular とかフレームワークを最作りたいものを実現している姿を多く見てきまし初からやったほうが意外と楽なのでは？」などと、た。それをほかの地域でも展開していくことで、多どのようなことを教えれば良いのかまったくわからくの若者にとってすばらしい場を提供できると考えない状態でした。ています。2 人から話を聞いている中で興味を持ったのが「楽しい」というキーワード。武山さんは自身が教えてきた学生から「初めてちゃんとしたプログ

186 - Software Design

そんな状況に陥っていたとき、武山さんが作成
注5

Google のテクノロジーをメインに取り扱う開発者コミュニティ、Google Developers Group のこと。

第 100 回「ナブかつ LAB」が実践する、地域に根ざした IT 教育

し た テ キ ス ト を 見 る と「 フ ォ ル ダ の 作 り 方 」やその加藤さんに、東京からわざわざ故郷より遠い「VS Code のインストールの仕方」がスクリーン

石巻にあるイトナブに惹かれた理由を聞くと「イトショット入りで丁寧に解説されていました。そしナブの大人が本気で遊びなから学生に向き合ったて、シンプルな HTML と JS のサンプルがそのままり、第一線で活躍しているエンジニアと近い距離で載っていて、データ型などの説明もごく最小限に優学べたりしたところに惹かれました」と答えてくれしい言葉で書かれています。作るものは素の JS とました。そのためアフターフォローについてもよくHTML で構成された簡単なクイズアプリ。まずは考えられていて、講座に参加した人が入れる Slack

テキストどおりにクイズの機能を作成し、最終的にチームには、筆者やイトナブの講師、そして第一線は自分で作ったクイズに書き換えたり問題や選択肢で活躍する地域のエンジニアたちが参加していまを増やしていったりするという内容でした。

す。講義が終わったあとでも地域のエンジニアと気軽にコミュニケーションができる環境を用意することで、その熱を失わせずつながりを維持していく。

いて、自分で工夫を凝らした問題をより楽しむため本当の意味でその地域に根づいたコミュニティを作の機能が追加されていました。発表の場はそれぞれろうとしているところにも、イトナブのノウハウとのクイズに真剣に悩んだりと、とても盛り上がりまその熱意が伝わってきます。

した。
についてばかり注目していたのに対し、武山さんの全国の地域でプログラミング教育の場を教育プログラムは「楽しむためのツールとして技術イトナブでは神奈川県横須賀市、岩手県滝沢市でがある」ということがメインになっていました。武

もプログラミング教育を広める活動を行っており山さんにこれまでに教育の場で辛かったときについ（写真 1）、郡山で始まったナブかつ LAB はこれかて伺うと真っ先に「うまくプログラミングの楽しさら山形県山形市、宮城県大崎市、山口県周南市で展を伝えられなかったなと思ったとき」と話してくれま開していく予定とのことです。

つまり、筆者が「技術をどう教えるか」ということした。まずは楽しめるように考えることが、最初のイトナブの培ってきたプログラミング教育のノウ教育の場ではとても大事だと教えてもらいました。

ハウとともに「楽しさ」を広め地域の IT 教育の場を学生一人一人と真剣に向き合う育てていく、そんな活動にみなさんも加わってみてはいかがでしょうか？ s

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実際に集中講義の成果物発表の場でも、参加した学生は「クイズを考えること」
自体に楽しさを覚えて「チラシを学校の掲示板に貼っても駄目なんですよね」という言葉を聞いたのは、古山さんとコミュニティへの若年層の参加について相談したときのこ▼ 写真 1 2019 年 12 月に行われたナブかつ LAB の集中講義「ITBootCamp」とです。イトナブが取り組む学生向けの活動では、直接ホームルームなどの機会に先生から学生全員にチラシを渡してもらうように頼んでいるそうです。
掲示板に貼ってあるくらいでは興味を持たず、学生にとって最も近い大人である先生たちの理解をしっかりと得ながら、その近い存在の大人から渡される内容でないと学生には響かない。加藤さんも集客をする際に学生に情報を届けるのがとてもたいへんだと話します。

Apr. 2020 - 187