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若者の社会的関係における主張性行動に関する一考
察 －交流分析におけるストローク理論を手がかりに－
メタデータ

言語: Japanese
出版者: 大阪商業大学商経学会
公開日: 2015-09-26
キーワード (Ja):
キーワード (En):作成者: 佐野, 茂, SANO, Shigeru
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所属:URLhttps://ouc.repo.nii.ac.jp/records/61
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International License.

若者の社会的関係における主張性行動に関する一考察
─交流分析におけるストローク理論を手がかりに─

佐野茂．研究目的．方法．結果．考察．研究目的
今日、様々な社会的交流場面においてノーと意思表示することや困った時は人に助けを求める といった、いわゆる主張性行動をとることのできない若年層が増加している。
身近な教育的問題としていじめや 不登校といった不適応行動、また詐欺まがいの物品購入の強要を断れない大学生についてもこの主張性行動との関連性が考えられる。つまり、友人や大人との社会関係において、つらいことや、困った時に、親や教師また友人に意志表示、主張できれば、問題はより軽微な段階で解決できる。また、不適応行動にいたらな
いまでも、日々の日常的な親子間、友人間の生活場面でうまく主張できず、少なくないストレスを抱えている若者は増加しているように思える。佐藤の指摘にもあるように、子どもの社会的スキルの低下は、一部の子ども達の課題ではなく今日の子ども達の共通の問題となっている ）。とりわけ予防的観点から全ての子ども達に積極的介入が必要な時代になっている。
このような状況に対する対応として、アサーティブ・トレーニングや、サリー・ ・クー
パーの虐待防止プログラムであるの実践等 ）、社会的スキル向上のための対応プログ

ラムは近年着実に実践され、その教育的効果も認められている。
本論で課題とする

主張性（） とは相川・津村が述べる

社会的スキルのうち、対人関係不安を低減させる働きをもつ対人行動で、その内容として相手に不快感を与えないようにしつつ、意見を述べる、権利を主張する、依頼する、指示する、依頼を断るといった内容を含むものと規定する ）。論者はこの社会的スキルの一つである主張性行動が）佐藤正二、 子どもの社会的スキル訓練効果の分析 、平成 年度 平成 年度科学研究費補助金基盤研
究 （ ）研究成果報告書、年。
）サリー・ ・クーパー、森田ゆり監訳
ノー を言える子どもに 、童話館出版、年。
）相川充・津村俊充編、 社会的スキルと対人関係 、誠信書房、年、頁。

大阪商業大学論集

第巻 第号（通号号）

少しでも実践できることで、様々な人間形成上の課題が解決できると考える。
本論の目的はこのような問題意識から、近年の主張性行動をとれない若者の傾向を、交流分析のストローク理論を考察の軸として用い、大学生からの自記式質問紙調査を概観しながら、主張性行動を阻害する要因について考察しようとするものである。
交流分析（）のストローク（）理論を主たる方法にする理由

は、交流分析研究のストローク研究が主張性行動をとれない本質的な理由を 年代当初から提示していたということにある。たとえば、のストローク経済理論（）は、幼少期からの親子関係において、親が子どもの交流パターン（他人にストロークを与えたり、求めたり、拒否すること）を巧みに管理（）しているというもの

で、主張性行動に関連した理論研究と考える ）。また、主張性行動研究の最終的な目的は、いかに社会関係をスムーズに主張行動できるかということであるが、この場合交流分析研究の ストローク経済という視点は、主張できない人にとって、自己へのふりかえり、気づきとして非常に有益と考えるからである。
一方において、近年、この主張性行動に近い概念として過剰適応（）と呼ばれる概念が注視されるようになってきた。過剰適応の近年の研究は浅井が示す通りで年以降急激に増えており、このことは今日の若者の主張性行動の困難さを示すこととも重なる ）。過剰適応とは石津によれば両親や友人、教師といった他者から期待されている役割・行為に対し、自分の気持ちは後回しにしてでもそれらに応えようとする傾向という）ことで 、内的欲求を抑圧してでも、外的期待に応えるという行為になる。例えば、友人が親切心から食事会等に誘ってくれた時、その申し出を断りたいというのが本音としてあるにもかかわらず、外面的には笑顔で喜んで行きますといったケースが考えられる。通常、友人関係を維持する上で内面的な葛藤も伴うが、 断らないことも適宜必要な行動であり、またそれが社会的 適応

過剰適応でもある。しかし、ここでのとは、極端に相手本位になり、またそのことで心的葛藤を内面に貯めていくといった行動になる。このように主張性行動と過剰適応の概念はより類似したところがある。ただ両者の概念の違いを本論では明確に提示することはできないが、過剰適応を主張性行動の阻害要因の一形態として考えたい。
いずれにせよ、主張できない主要な理由として過剰適応の心的メカニズムが関係していることは事実で、主張性行動を考察する場合、過剰適応研究の成果も参照としたい。

））浅井継悟 日本における過剰適応研究の研究動向 東北大学大学院教育学研究科研究年報、第号、年、 頁。
）石津憲一郎、 過剰適応尺度作成の試み 、日本カウンセリング学会第 回大会発表論文集、頁。

集・第年、

若者の社会的関係における主張性行動に関する一考察（佐野）．方法

交流分析のストローク理論からのアプローチ
交流分析におけるストローク理論と主張性行動論者はかねがね

ストロークという交流分析の概念に対して、人間形成上の意義を様々な臨床場面で経験してきた。

が提唱したストロークの原初的な概念は、英語の、 撫でるるという字義どおりの親密な身体的接触を意味する ）。そしてこのといった親密な身体的接触の意味内容を敷衍してバーンはストロークを撫で他者の存）在の承認を意味する全ての行為 と定義した 。
バーンはスピッツの理論に基づき ）、人間関係の原初的形態であるストロークという親密な身体的接触を獲得していくことを、人間が生き延びるための至上命題と考えその刺激を獲得するために、人はあらゆる手段を用いて行動すると考える。そしてこの親密な身体的接触への欲求は加齢とともに昇華（また、と）されて承認への飢えに変わると説明した ）。によれば、ストロークに対する探求は注目への追及になり、それらは人々を生きいきとさせたり活気づけたりするとしている ）。
表 は、これらのストロークの具体的内容例をかかわり方（肉体・心理・言葉）に加え、肯 定 的、 否 定 的 に 分 け た も の で あ る。 こ こ で、 肯 定 的 と は 受 け 手 が 楽 し い、 愉 快（）になることを意図されたストロークであり、否定的とは受け手が不愉快（）、歓迎できない（）と感じるストロークとされる ）。また、これらは条件付きのものと、無条件なものにわけられる。条件付きとは 行動へのストローク）であり、無条件なストロークとは存在へのストロークとされている 。
また、人は肯定的ストローク（以下プラスストローク、省略形としてと記す）への欲動が行動の起源であって、可能であれば表 で示すように、感情と感覚と人格を持った人として意識し、且つ自分に永続的に関心を持ってくれているというストロークを欲する ）。
以上のストローク理論の特筆すべきところは、人はたとえ叱られたり、殴られたり、罵声といった否定的なストロークであっても、無いよりましだという考えに立脚しているところにある。イアンによれば、どれだけ子どもを愛していても、子どもの全ての肯定的ストロークに答えることのできる母親はいないとし、子どもの立場からすればこの事実は、ストローク供給がいずれ枯渇するという恐ろしい、生と死の問題としての体験を意味するとしている ）。したがって、子どもはこれらの事態を避けるために様々な戦略を練るわけだが、そ）））））繁田千恵監訳、城所尚子・丸茂ひろみ訳、 交流分析の理論と実践技法頁。
））頁。
）

風間書房、

年、

繁田千恵監訳、城所尚子・丸茂ひろみ訳、前掲書、

大阪商業大学論集

表第巻 第号（通号号）

ストロークの分類

年、 ページ及び白井幸子・中島美知子
杉田峰康 交流分析 日本文化科学社、人々に学ぶ 医学書院
年、 ページを参照にして作成
表

死と闘う

ストロークの承認のレベルと習慣的行為の一つが、肯定的ストロークが尽きると思われる時に、否定的なストロークを求め、より多くの報い（）を見込むという選択である。結果、苦痛なストロークを受けることになっても、ストロークがないよりましだという単純な原理から、このパターンを無意識のうちに大人になっても続けるということになる。
この考えを主張性行動との関連で考えた場合、このような現象は子どもたちの集団関係の中でもしばしば見られることである。否定的ストロークを受ける友達集団とわかっていても、孤立、無関心、無視よりは、その集団のなかにいる方がましであるという、心理過程にあてはまる。したがって、避けたいストロークであれば、単純に拒否すればよい、という理屈は、そう簡単に受け入れられるものではない。
いずれにせよ人間はだれからも存在認知されないことを、極端に避けたい存在であるということを、この理論は再認識させてくれる。また、表 で示したように、人間はより高い段階のプラスストロークを求めるが、ストロークが返ってこないことへの不安回避の心理的プ）若者の社会的関係における主張性行動に関する一考察（佐野）ロセスと主張性行動との間に様々な関連が存在することが考えられる。次に述べるシュタイ
ナーのストローク・エコノミー

理論の認識はその不安回避の一助になる。

シュタイナーのストローク・エコノミーと主張性行動
シュタイナーは、バーンに倣い、ストロークは人間の生活において必要不可欠なもので、食べ物や水、そして身を守る空間といった、生きていく上において最も必要な要件と考え、それが充たされないと死に至ると述べている ）。
シュタイナーが最も強調する仮説は、ストローク交換が満足になされている場合、人は仕事や責任感も身に付き、また他者や自然との関係、調和をよりよく追及できるというものである ）。
さてシュタイナーがエコノミーという用語を使用する理由は、本来自由な個人的なやりとりの中で交換されるはずのストロークが、第三者にコントロールされているという状況を、より分かりやすく説明するためである。マクロな社会的システムや社会的コントロールをイメージするエコノミー（経済） という語が、まさしく親子間のストローク交換の現状と類似しているからである。ストロークの出し入れの現状を分かりやすく説明するために、無限に存在する空気をストロークに置き換え説明した。それは、元来、息をすったり吐いたりする行為は個人の自由な活動のはずである。しかし、多くの子ども達は呼吸を調節するマスクを両親から装着させられ、そのマスクをいつでも自由に外せることも忘れてしまい、自由にできるはずの呼吸を、両親によってコントロールされていると分析する。このように、ストロークのコントロールを幼少のころから、身近な大人によってなされてきたというのが、シュタイナーの基本的仮説である。
そして、その具体的なコントロールの内容がトロークを求めるなといったものである

プラスストロークを与えるな

プラスストロークを受け取るな

プラスス

嫌なストロークでも拒否するな）。このような子どもへのコントロールの結果、多くの子ども達は、いかにしてストロークを潤沢にもらえるかということにのみ関心が集中し、人間関係が不自然になり、様々な人間形成上の深刻な問題を併発していると指摘する。本論でとりあつかう
主張性行動のつまずきもこの基本的理論と深く関係していると考える。つまり、主張性の主たる行動である意見を述べる、権利を主張する、依頼する、指示する、依頼を断る

いったことと、シュタイナーが提唱した ストローク・エコノミーと理論はかさなり、主張性行動のつまずきが、単純に個人的課題というよりも、長年の親子関係のシステムにもその原因の一端があるという視点を示唆してくれる。
ジム・マケナ（）のストローキング・プロフィール

ジム・マケナもストロークのやりとりの臨床上の重要性から、各人が自分のストローク交流パターンを理解することの意義を提唱した。マケナの考察は、）））年にジャーナル大阪商業大学論集第巻 第号（通号号）で発表されているもので、その内容は極めて示唆的なものと考えられる。
マケナはストロークパターンを視覚的に理解するために図のようなストローキング・プロフィールシー
トを提唱した ）。そのシートはストロークパターンの臨床上の意味だけでではなく、被験者の過去からの親子関係の関連性についても言及した）。そして彼のグループセラピーの経験から、多くの人がノーというストロークの表出や、自分の欲求（）を誰かに告げることにハードルがあることを言及している ）。
図本研究ではこのマケナのストロー

マケナのストローキング・プロフィール

キング・プロフィールシートの内容を参照し、若者のストロークの交流パターン、そして主張性行動を考察する。すなわち、表の内容にあるように、ストロークを与えているか、ストロークを求めているか、ストロークをもらっているか、期待されているストロークを与えることを拒絶できているか、といった主張性行動を分析する。
大学生を対象とした主張性行動に関する質問紙調査の実施
主張性行動をストローク理論の観点から考察するため、本論では大学生を対象として自己の日常生活の中での主張性行動をマケナのストローキング・プロフィールの質問項目を参照として質問紙調査およびエゴグラム自己分析テストを実施した。
調査時期

年 月より

調査対象

筆者が担当する受講する大学生（年月大学および年生以上、男子大学の、教職課程および心理教養関連科目を、女子）名。研究調査に活用する旨を伝え、あくまでも任意回答のかたちで実施した。
主たる質問項目および回答形式
主張性行動尺度としては内山が示した）ると考えられるが 、本稿では図項目からなる主張反応調査票が標準的な内容になのジム・マケナが示した内容を参考にして、プラススト

ロークの単純な授受や要求、または拒否、そして他者配慮からの受取拒否等の内容を主とし））））内山喜久雄、 行動臨床心理学 、岩崎学術出版社、

年、頁。

若者の社会的関係における主張性行動に関する一考察（佐野）た質問紙調査（表、表）を）実施した 。なお調査実施時に、図 の資料を配布しプラスストロークの概念を説明した。
また、周囲への遠慮から肯定的ストロークを受け取ることの拒否理由や、自分自身のストロークパターンを概観して、どのような気づきを持ったかの自由記述も加えた。父母とのストローク交換についても任意であるが上記と同様の尺度を用いて質問項目に加えた。

図プラスストロークの概念説明資料

表

主たる質問項目表

質問形式（例）

大阪商業大学論集

第巻 第号（通号号）

エゴグラムテストの実施
上記の質問紙調査に加え、交流分析で用いられる自己分析（自我状態）テストも実施した ）。
本研究では、この自我状態を把握するものの中で、 従順・順応な子どもの自我状態（） と自由・自然な子どもの自我状態（） をとりあげ、主張性行動との関連を考察した。これらの用語はバーンの操作的な概念であるが、バーンと記す） の特徴を、親の自我はこの従順・順応な子どもの自我状態（以下状態の影響をうけての行動であって、父や母の望みどおりに従順で（）大人を意識した（状態 （以下）心理、行動状態と説明する 。一方と記す）は、反抗（自由な子どもの自我）や創造性（な表現、行動がとれる状態にあるとしている ）。本論では、）、早熟、）といった自発的や得点と主張性行動との関連を概観することにより、親からの影響についての考察をはかる方法とした。

．結果

大学生の主張性スキルの現状
男女別各項目平均点
以下、主張性行動に関連する項目をとりあげ、その単純集計が表れの項目の男女差を確認するもので、ここではるという項目と（）、 母親からである。表母親にプラスストローク（を拒むという項目（はそれぞ）を求め）において優位な差が認められた。
主張性行動の平均点
表は、主張性行動の得点と、親とのストロークのやりとりについての男女合わせた平均点である。

点を時々求めたり求めなかったりえば 必要な時はプラスのストロークを求める？
プラスストローク（た、という評定として設定しているので、例という設問での得点がで、必要時は）をより多くを求めている傾向がある、ということがわかる。まを他者がくれているのに申し訳なく拒むはということで、この場合は若干であるがより拒まない傾向にあることがわかる。 他者から求められても気が進まないときは拒むは、でも欲していない時は拒めるがということで、これは拒んだり拒まなかったり、どちらともいえない状況にある。
親とのストロークの交換については、男女差が確認されており（表）、女性が男性に比）その他の質問項目としては、自由記述形式で 自分のストロークプロフィールの印象、 一番嬉しい言語的 ストローク、そして 頼みごとをして断られた時どのような感情を持つかについて、 ていねいに断られた場合 、 普通に断られた場合 に分け多肢選択法（かえって申し訳ない、断っても仕方ない、不愉快）での項目をとりあげた。但しこれらの項目についての結果は本報告では取り扱っていない。
）杉田峰康
教育カウンセリングと交流分析 、チーム医療、平成 年、頁、のエゴグラム・チェックリスト（中高生用）を使用。
））

若者の社会的関係における主張性行動に関する一考察（佐野）表表

主張性行動と親へのストローク授受の男女別平均点

主張性行動と親へのストローク授受の男女別 検定結果

表

主張性行動の平均点

大阪商業大学論集第巻 第べより母親にストロークを求めている（女性が号（通号、男性ということで、女性はより頻繁に母親にえば母親のは）ことがわかる。しかも平均値を求めている。母親からいうこと項目においても、男女差が認められおり（表傾向がある。ただ、男女共号））、男性の方が女性に比べより拒む点未満ということから（男性、女性）、どちらかといは拒まない傾向にある。父親との関係でいえば、男女共点未満で、母親に比べ求めることも少ないが、を拒むとを求めることを拒むことも 点未満で頻繁に拒否する傾向にもない。
主張性行動と親子関係
主張性行動と親からのストローク授受について
表

は、学生の主張性行動と父母からのストローク授受との相関関係である。結果は、母親からを貰うこととを必要な時求める （も気が進まなければ拒む （）、 他者から求められて）に有意な差が認められた。 父親からいてはを必要時求める 、た（）。

でも欲していないときは拒む

表

貰うにつに有意差が認められ親子関係と主張性の相関

主張性行動とエゴグラム得点
次に、表から表は、親からの影響が強いと考えられている、エゴグラムテストの自由な子ども
ここで、及び優位グループ

従順な子どもとは、個々のエゴグラム得点を見た場合、点より高いグループとした（ただしグループとした。一方、得点がを表点未満）。また優位グループおよび表点以上高い場合は点未満）。また、が、非常に優位グループ

プ 、優位型グループ 、誤差分散の等分散性検定は、
験者間効果検定）では得非常に優位点以上高い場合とした。

は、主張性行動の中から、 必要な時はおよび得点がとは、個々のエゴグラム得点を見た場合、得点より高いグループとした（ただし非常に優位グループ

げ、そのと主張性行動との関連の結果である。

求めるという項目をとりあの平均点の比較と分散分析の結果である。最も高得点のもので、次に優位型グループ 、そして非常に優位型グループ
値、同等得点グルーの順である。また、ので等分散性が確保され、分散分析（被で有意差が認められた。

若者の社会的関係における主張性行動に関する一考察（佐野）表

必要時・・・ の表

必要時・・ の

表

また表優位型と優位型と他者から求ら・・ の他者から求め・・ のから表は、主張性行動の項目として気が進まない時は断る をとりあげ表

優位型の平均点比較優位型とから表そして優位型グループた。の誤差分散の等分散性検定は、優位型間の分散分析他者から何かすることを求められても、と同じ分析をこころみたものである。

優位型グループ
同等型グループ 、分散分析（被験者間効果検定）は、優位型相互間の分散分析と表

最も得点の高いものとして、優位型の平均点比較値

で次に非常に優位型グループ

非常に有意型グループ、の順となっで等分散性が確保され、でグループ間の平均点において有意な差が認められた。
なお、でも欲していない時は拒めるについても等分散性が確保され、分散分析

大阪商業大学論集（被験者間効果検定）は、第巻 第号（通号号）でグループ間の平均点において有意な差が認められた。

を他者がくれているのに申し訳なく拒む析（被験者間効果検定）は、においても、等分散性が確保され分散分でグループ間の平均点において有意な差が認められた。
以上の結果から優位タイプと優位タイプでは主張性行動に差異が認められ、優位型は主張性行動において積極的であり（平均点が点以上ある）、優位型は消極的傾向にある（平均点が 点以下である）と考えられる。
エピソードにみる主張することへの消極的理由
までは主張性行動がとれない理由のエピソードを掲示したものである ）。表

表から表は他者にプラスストロークが必要な時に求められない理由

イプに類型できる。 求めても与えてくれないと思うからの回答で、大きく等のつのタ

他者不信と考えられるによるもの。また相手に申し訳もの。 他者との交流が得意でない等のない、心配をかけたくない他者配慮・優先（過剰適応的） によるもの。そして求めると甘えになる

等等の消極的性格

信念を持って求めないといったものである。最後の信念を持って求めない というタイプは消極的な主張性行動というより別タイプ行動と考える。
表 はない理由

他者から何かすることを求められたとき、気がすすまないにもかかわらず、断れで、この設問にも大きくつのタイプに類型できた。 相手に申し訳ない他者配慮・優先（過剰適応的）、や性格的に断る勇気がないるもの、また仲間外れになるのが恐い

喜んでほしい頼ってくれることは嬉しい

情

等の消極的性格によ人間関係トラブルの回避 、そして人に等の等の等の求められることへの肯定的な認知・感があげられた。最後の、 求められることへの肯定的な認知・感情については表と同様に消極的な主張性行動というより別タイプ行動と考えられる。
表は欲していないにもかかわらず（プラスストロークではあるが）断れない理由で、これは二つに分けられた。

は自分にプラスになるから対する無条件の肯定的認知 や せっかくくれたのだから応的） である。ここでの回答では欲しない等の等、 他者からのに他者配慮・優先（過剰適という自分の感情よりも他者配慮優先や、確固たる信念・認識の中で断らないといった意味内容の回答が多くみられた。

．考察

若者の社会的場面における主張性行動の阻害要因として、本論ではその主たる方法として交流分析理論のストロークの概念を軸に考察を進めてきた。例えばシュタイナーのストロー
ク・エコノミー理論からすれば、親が子を自分の支配下に置くために、親は子どもへのストローク表出を巧みに調節し、親に対して従順な、ひいては社会全体に従順な、主張すること）ここでは得点が 点以下の人に自由記述回答を求めた。全員が回答したものではなく、回答率は表 が点以下総数 名、回答者 名で％、表 が 点以下総数 名、回答者 名で％、表 が総数名、回答者 名で％であった。表現内容は主意を変えない程度に短くした。

若者の社会的関係における主張性行動に関する一考察（佐野）表

表

他者にプラスストロークが必要な時に求められない理由

他者から何かすることを求められたとき、気が進まないにもかかわらず、断れない理由

表

欲していないにもかかわらず（プラスストロークではあるが）断れない理由

大阪商業大学論集

第巻 第号（通号号）

や、断る事に対して消極的な人間がつくられている、といった視点である。つまり、親からのを断ると、その後を貰えないのではという心理的不安が幼少期の親子間のコミュニケーションパターンから生成されているという考えである。このような視点をふまえながら、以下、質問紙調査結果や過剰適応の視点も合わせて主張性行動の阻害要因について考察する。
質問紙調査結果より
自記式質問紙調査の結果から、約パーセント前後の学生が主張性行動において消極的であった（表 ）。
表主張性行動が消極的と考えられる割合

点 以 下 と は、 点 を 頻 度 と し て 時々 、 点 はに・・しない 、 点 決してない と表記しているはプラスストロークの略

これらの理由（阻害要因）を自由記述回答から考察するとが得意でない

性格的に断る勇気がない

申し訳ない、心配かけたくない 等の等のめっ た

他者不信

消極的性格や他者との交流によるもの。また他者配慮・優先（過剰適応的）。そしてになるのが恐い 等の 人間関係トラブルの回避
親子間のストローク授受でみると、両親から相手に仲間外れなどに集約された。
を貰っていることと、主張性行動（を必要な時他者に求める、他者からの要求を断る、でも欲しない時は断る）との間には相関関係が認められた。したがって、主張性の阻害要因を考える上で、親からの授受は重要な要因と考えられる。
また、分散分析の結果も考慮したエゴグラム得点と主張性行動の関連は、いて主張性行動において消極的であり、一方圏にあった。前述したように、優位型にお優位型は主張性行動が実践できている得点の心理、行動特性は、親の自我状態の影響をうけての行動であって、は父や母の望みどおりに従順に（）、また早熟・大人を意識した（）心理、行動状態とされ、一方の行動特性は、反抗（）や創造性（）といった自発的な表現、行動がとれる状態にある。つまり、親の子への関わり、態度の傾向としてわりの結果であり、優位の子は良くも悪くも親の支配的関優位の子は親の非支配的な関わりの結果と考えられる。この意味において親の支配的態度と主張性行動の阻害要因との関連が考えられる。
過剰適応研究にみる主張性行動の阻害要因
過剰適応指標として交流分析のを参照とする研究は数多くみられ、その意

若者の社会的関係における主張性行動に関する一考察（佐野）味でも主張性行動の消極性と過剰適応の行動は重なるところが多い。例えば浅井は、過剰適応に影響を及ぼす要因として過去の先行研究から生理的要因とは男女共に一方、 過干渉

性格個人の特性や状態に分類している 。また、石津・安保は過剰適応する子どもの親の養育態度を分析し、 温かさ
温かさ親子関係）

過干渉という指標からその影響を考察している。結果として自己抑制と 自己不全感に負の影響があることを指摘している。

は直接的な影響を与えていないとしている ）。桑山は過剰適応を主張性の弱さという側面で捉えているように ）、主張性行動の阻害要因の考察において過剰適応研究の成果は示唆的である。いずれにせよ過剰適応と主張性行動の消極的行動は心的機制において重なる部分が多く、主張性行動の阻害要因を考察する軸として過剰適応の研究成果は極めて有益なものとなる。
今後の課題
今後の研究課題として、主張性行動の消極的行動と過剰適応の概念を整理した上で主張性行動の阻害要因として肯定的ストロークの質の分析と、 主張性行動の改善方法としてマケナが提示した自記式プロフィール・テストの有効性に関する実証研究が必要と考える。
についてはストロークの質として無条件及び条件付きに分け、それと主張性行動の関連を考察する。これは親子間のストローク授受が条件付きストロークに偏っている場合、主張性行動において消極的になるのではないかという仮説である。

については主張性行動の具体的改善方法として、マケナのプロフィール・テストを実施した後、自分の主張性行動のプロフィールを見て、社会的場面における対応にどのような気づきが見られるのかを考察する。

）浅井継悟、前掲書、 頁。
）石津憲一郎・安保英勇、 中学生の過剰適応と学校適応の包括的なプロセスに関する研究─個人内要因としての気質と環境要因としての養育態度の影響の観点から 、教育心理学研究、 、年、頁。
）桑山久仁子外界への過剰適応に関する一考察 ─欲求不満場面における感情表現の仕方を手がかりにして─ 、京都大学大学院教育学研究科紀要 、年、頁。