情報処理学会 インタラクション 2021
IPSJ Interaction 2021

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2021/3/10

ロンバード効果を応用した第二言語学習者のための会話支援手段実現に向けた基礎的検討
王露茜†1

高島 健太郎†1

西本 一志†1

概要：グローバル化により，留学の機会が増えている．しかし，知らない国に初めて来て，まだ生活と言語に慣れていない留学生にとって，留学先の国の人々と相手国の言語で会話することはしばしば難しい．その原因のひとつとして，人は母国語を話すとき，意図せずして速い速度で不十分な音量で話しがちであることが挙げられる．そこで，本研究では，母語話者が発話する際に騒音を提示することでロンバード効果を引き出し，母語話者の声量を増大させると同時に，発話速度を低下させることを試みる．これまで，ロンバード効果で声量を制御できることは明らかになっているが，発話速度が変化するかどうかは不明であるため，本稿では騒音提示による発話速度の変化の有無を検証する実験を行った．結果として，騒音の提示によって発話速度が低下することが明らかになった．

1. はじめに

2. 関連研究グローバル化により，留学の機会が増えている．留学に第二言語の学習支援に関する研究は，これまで多数なさより，人々は異文化を体験し人生を豊かにすることができれている．たとえば第二言語の学習教材の作成方法に関する．留学生は，滞在先の国の言語，すなわち留学生にとっる研究例としては，足立らの研究がある[2]．この研究では，ての第二言語で書かれた本や書類などを読むだけではなく，音声の圧縮形式が学習効果に与える影響について調査を行

授業や会議，交流会等のイベントで現地の人々と第二言語っている．英語学習音声を圧縮することにより，明瞭性がを用いてコミュニケーションを行う機会がしばしばある．

どのように変化するかを調査したところ，音韻の種類によ

この対面でのコミュニケーションでは，次々とテンポよくって明瞭性が低下する圧縮形式が存在し，圧縮方法に配慮第二言語で相手に言いたいことを伝えなくてはならない．

する必要が示された．

これは，知らない国に初めて来て，まだ生活と言語に慣れ母語話者と第二言語学習者との会話を分析した研究例ていないため留学生にとっては往々にして非常に難しいことしては，以下のようなものがある．劉[3]は，日本語母語とである．さらに，滞在先の国の人々，すなわち母語話者話者と日本語学習者による会話を対象として，母語話者とらは，自分たちの母国語を話す際，特に声を大きくするこ

学習者それぞれの発話の割り込みの位置と機能を分析するとなく速い速度で話しがちである．これにより，留学生がことによって，両者の割り込みの特徴を明らかにし，会話母語話者の発話内容を理解することはますます難しくなる．の円滑化に役立てることを試みている．山内[4]は，日本人

その結果留学生は，第二言語を用いた交流能力に十分な自学生と中国の日本語学習者の異文化コミュニケーションプ信を持てなくなり，発話意欲を萎縮させてしまう可能性がロジェクトにおける学生の活動状況や同期型コミュニケーある[1]．

ションの教育的利用，交流活動の有用性について分析を行

本研究は，母語話者と，留学生のような母語ではない言った．結果として，同期型のコミュニケーションを行うた

葉を話す第二言語話者との会話において，第二言語話者がめには，英語でのタイピングのスキルと音声処理のスキルより会話を理解できるよう支援する手段を実現することをが不足している学生が多いように見られることを示した．

目的とする．第二言語話者が母語話者と話す際，「大きな声母語話者と第二言語学習者との会話を支援する研究例とではっきり・ゆっくり話して欲しい」ということを母語話しては，北山ら[5]の研究がある．この研究では，英語習熟者に対して要求することがしばしばある．母語話者は，こ者と英語学習者が会話する際に，習熟者に聴覚遅延フィーのような要求を受けた直後は気をつけて大きく明瞭な声でドバックを与えて発話を妨害して発話速度を低下させるこゆっくり話すように心がける．しかし，話が進展するにつとにより，学習者が母語話者の発話中に割り込みやすい間れて，次第に自分の話し方に対する注意が薄れ，通常の話を作ることを試みている．

し方に戻ってしまう．結局，このような要求をしたとして本研究は，北山らの研究と同様，母語話者と第二言語話も，その効果はごく一時的なものとなる．そこで本研究で者による同期型のコミュニケーションを支援対象とする．

は，母語話者に外部からある種の刺激を与えることで，自北山らの研究が第二言語話者による割り込みタイミングに然に大きな声でゆっくり話すように仕向ける手段を提案す注目していたのに対し，本研究では母語話者の発話音量とる．本稿では，提案手法について説明するとともに，その発話速度のコントロールを試みる．

有効性に関する初期的な検証結果について述べる．
†1 北陸先端科学技術大学院大学 先端科学技術研究科
Graduate School of Advanced Science and Technology,
Japan Advanced Institute of Science and Technology© 2021 Information Processing Society of Japan

3. 提案手法
ある言語を母語とする母語話者と，当該言語への習熟度

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2021/3/10が低い第二言語話者とによる，当該言語を用いた会話では，上の口コミ投稿サイトにおいては個人の感覚に対して評

第二言語話者は，母語話者の話す速度が速く，かつ話す音価基準は設けられていないものの，多数のユーザーの投量が十分ではないと感じ，母語話者の発話内容を十分に聞稿が集まることによって信頼性が増すものと捉えられてき取れないことが多い．この問題を解決するためには，母いる．本研究でも投稿が多数集まることで利用者が路上語話者が通常よりもゆっくりと大きな声で話すようにする

駐車による迷惑を共有でき，また，自身の駐車時の参考手段を提供すれば良い．にすることができる，という点で信頼するに足りうるものと本研究では，このような手段を実現するために，ロンバ

考え，『迷惑』に関して明確な指標を設けることはしないもード効果に注目する．ロンバード効果[6]とは，騒音環境下のとせず，あくまで個人が『迷惑・危険』感じるものを迷惑で発話者が自分の声量を大きくしたり，普段よりも高い声駐車と呼ぶものとする．」で発声したりするようになる効果のことである．このようこの文章は，文献[9]から引用したものである．

な人間の反応は不随意的に生じる．これによって，騒音環

まず，実験協力者に上の文章を実験前の練習として 2 回境下での音声了解度が高まる．ロンバード効果に関連する音読してもらった．次に，騒音なし環境で，通常の読む速研究例はこれまで非常に多数存在する．その中で，騒音環度で同じ文章を 1 回音読してもらい，音読している音声を境ではない状況で，ロンバード効果を応用して話者の声量録音した．続いて，実験協力者にイヤホンを装着してもらを制御しようとする試みがなされている[7][8]．

い，ホワイトノイズを流した状態で同じ文章を１回音読し本研究でも，これらの先行研究例と同様に，ロンバードてもらい，音声を録音した．その後，録音した音声データ効果を応用して母語話者の発声を制御することを試みる．

を用いて，文章を読み始めてから読み終わるまでの時間を具体的には，母語話者と第二言語話者とが会話する際に，計測した．

母語話者のみに対して，発話時にヘッドフォンで騒音を聞4.2 結果と考察かせる．こうして母語話者のみを騒音環境下に置き，ロン

騒音あり環境と通常の騒音なし環境で，各実験協力者がバード効果を引き出す．一方，第二言語話者に対しては特文章を読むのにかかった時間を図 1 に示す．騒音なし環境

段の操作は行わず，通常通りの状況で会話をしてもらう．

での所用時間の平均値は 40.13 秒，騒音あり環境での所要このような非対称な外部音響環境を話者に提供することで，時間の平均値は 41.15 秒であった．この差について対応の母語話者のみ発話行動を制御し，第二言語話者が母語話者ある t 検定を行った結果，両者には有意差が認められ（t(19)の発話を聞き取りやすい環境を実現することを目指す．

= 2.33, p < 0.05），騒音あり条件で有意に読み上げに要する

4. 予備実験

時間が長くなることが示された．
この結果から，日本語母語話者に対して，騒音を与える

先にも述べたように，第二言語話者は，母語話者が大きことは発話速度の低下に効果があることが示された．これ

く明瞭な声でゆっくり話してくれることを望んでいる．ロにより，騒音の提示が母語話者の発話声量の増加に加えて，ンバード効果を応用することで，母語話者の発話声量を大発話速度の低下にも効果があり，母語話者と第二言語話者きくすることができることは，先行研究から明らかになっとの会話支援に有用である可能性が示唆された．ている．一方，ロンバード効果によって，あるいはロンバード効果を引き起こす騒音環境下において，人の発話速度5. おわりにが低下するかどうかは，明らかではない．発話速度を低下

母語話者と第二言語話者との会話を支援するための手させる手段としては，北山ら[5]が採用した音声の遅延フィ段として，母語話者のみに騒音を提示してロンバード効果ードバック手段がある．しかし音声遅延フィードバックにを引き出すことにより，母語話者の発話声量を増大させる

は，単純に発話速度を落とす効果だけではなく，吃音のよことに加えて，母語話者の発話速度を低下させることを試うな発話阻害を生じる効果があることも知られており，会みた．騒音の提示によって発話速度が低下する効果がある

話支援のための手段としては適切とは言いがたい．もしもかどうかは明らかになっていため，その効果の有無を検証

騒音の提示によって，声量の増大と同時に発話速度の低下する実験を行ったところ，騒音の提示によって有意に発話も生じれば，非常に好都合である．そこで騒音の提示によ速度が低下することが示された．ただし，今回の実験では，る発話速度の変化を調査するための予備実験を行った．

騒音の提示による発話に要する時間の増加分はわずかに 1

4.1 実験設計秒程度（およそ 2.5%程度）であり，聞き取りやすさに影響

本稿著者らが所属する大学院の日本語母語話者の学生を与えるほどの効果があるかどうかは不明である．

20 人（男性：12 人，女性：8 人）に，騒音あり環境と通常

今後は，実際に母語話者と第二言語話者との対話に提案の騒音なし環境で同じ文章を読み上げてもらう．読み上げ手法を適用し，騒音提示によって第二言語話者が母語話者てもらった文章は，以下の通りである：の発話内容を把握・理解しやすくなるかどうかを調査する「各人の迷惑に対する評価基準には差があるが，ネット© 2021 Information Processing Society of Japan予定である．

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時間(s)

4030
2010

騒音をかけてない状況

被験者20

被験者19

被験者18

被験者17

被験者16

被験者15

被験者14

被験者13被験者12

被験者11

被験者10

被験者9

被験者8

被験者7

被験者6

被験者5

被験者4

被験者3

被験者2

被験者1

0

騒音をかける状況

図 1. 騒音あり・なしでの各実験協力者による音読速度

謝辞

実験に協力いただいた実験協力者の皆様に感謝申し上げます．本研究は JSPS 科研費 JP18H03483 の助成を受けたものです．

[5]

[6]

参考文献
[1]

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論文誌，30(2)，pp. 93-101 (2006)[3] 劉 佳珺：会話における割り込みについての分析―日本語母語話者と中国人日本語学習者との会話の特徴，異文化コミュニ
ケーション研究 (24)，pp. 1-24 (2012)[4] 山内真理：オンライン異文化交流の事例研究，千葉商大紀要© 2021 Information Processing Society of Japan

[7]

[8]
[9]

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