令和５年度 教養教育科目 シラバス
科目名

生活と経済
Economics

単位数

2

必選区分

選択

開講学科

国際・健康・デザイン（１年前期）

科目区分
教員区分

松葉

担当者

敬文

科目名

生活と福祉
Social Welfare

単位数

2

必選区分

選択

講義

開講学科

国際・健康・デザイン（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

基礎的な経済学を学ぶことにより、生活に関わる様々な経済の仕組みを理解できるようになることを目指しつつ、経済問題について考察し、日常の選択について自ら考えることができるようになる。これにより学生が自身が社会に貢献することの意義を知り、また自らのライ
授業目的 フ・イベントに付随する経済問題を理解しその対処を考え、より良い選択が行えるようにな
到達目標 ることを目的とする。「生活と経済」を学ぶことにより、社会に貢献する意義について理解し、また自らの選択を見直しつつ将来にわたる経済的な設計を考え、説明できるようになることを到達目標とする。
経済の問題と聞くと難しいと身構えてしまうことが多い。しかし、日々の生活において金銭を支払うことける支出を出費を行うこと、例えば「おやつ」を食べるどうか、そしてどんな「おやつ」を食べるのかという問題も経済問題の一種である。また、自身が収入の獲得する様々な手法（働いて給与を得る、事業を経営する、あるいは配当金や家賃収入を得るなど）
授業概要 や、クレジットカードの利用・住宅ローンの選択なども経済の問題である。経済社会における価値の創造から自らの貯蓄の手法に至る、収入と支出に関わる問題への対処を学び、身近な話題から「経済」について理解する。
【SDGs：1,4,8,9】

授業計画

天池

洋介

・北欧デザインなど日本にある身近なものに興味・関心を持ち、主体性を持って北欧の文化とその背後にある福祉の考え方を幅広く学び、理解することができる。
授業目的 ・福祉の現場における具体的なサービスと、それを支える社会政策を学び、福祉国家とはど
到達目標 ういうものかを、自分なりにイメージすることができる。
・最終的に北欧の事例を理解することで、日本の現状を検討し、日本における問題の解決方
法を、自分なりに考えることができる。
【担当者の実務経験：公的機関の生活・福祉電話相談員の経験あり】
近年、スウェーデンのIKEA、フィンランドのMarimekko、デンマークのFlying Tiger
Copenhagenなどの北欧デザインやその製品が注目されています。本講義はこのような北欧デ
ザインや北欧の文化を通じて、北欧の豊かな生活と高い水準の福祉について学びます。
また、世界の最先端と言われる福祉のシステムや経済、政治のあり方から、人々の生活と授業概要
幸せを支援する国の姿＝福祉国家について楽しく学びます。最終的に北欧の姿を鏡にして、日本の現状と課題を考えます。
本講義は実物や映像を見ながら、調べ学習や体験も交えて学ぶアクティブ・ラーニング型の講義です。自ら考え、学ぶことを楽しみ、積極的に参加することを期待しています。
【SDGs：1,3,4,5,8,9,10,16,17】① はじめに―オリエンテーション① 日本の中の北欧を探す② 経済の指標の取り方② 北欧デザインから幸せの支援を考える③ 価値と市場について―GDPの基礎概念③ 映像で見る福祉国家の生活④ 生産活動と所得 ―「分け前」の獲得④ 誰もが安心して暮らせる普遍主義⑤ 誰がお金を使ったか？－消費と企業活動⑤ 福祉の先進地域・北欧５カ国を知る⑥ 市場の均衡と景気⑥ 北欧の言語と移民政策⑦ 資産とは何か―ポートフォリオ・セレクション⑦ 本当の教育を考える⑧ お金の「価格」とは何か⑨ 消費者の満足とは―効用水準

授業計画⑧ 現場重視の福祉制度⑨ 最低限の生活費を確保する⑩ 自分にとっての価値（主観的価値と客観的価値）⑩ 家事や育児を分担する家庭と社会⑪ 何を買うのか？－消費の選択⑪ 話し合いで心を癒やす精神科治療⑫ 満場一致が望ましい―パレートの意味での効率性⑫ 北欧諸国について調べる⑬ 企業活動―利潤と費用⑬ 人を助ける経済のしくみ⑭ クレジットカードの意味―支出と所得と時間の関係⑭ 社会をコントロールする政治の力⑮ 異時点間の消費選択―住宅ローンに代表される借り入れの問題⑮ 日本で幸せを支える福祉を考える⑯ 定期試験―記述式⑯ 定期試験

【予習】諸種の情報媒体を利用し、直近の経済事情に興味を持ち、背景を調査すること。
予復習等 【復習】呈示したスライドや配布資料における疑問点について調べ、理解を深めること。

予復習等 【予習】授業終了時に、次回の予習となるような宿題を出します。

評価方法 出席状況・受講態度４０％、定期試験６０％

評価方法 宿題・授業課題４５％、定期試験５５％履修条件 各回のテーマに興味を持ち講義に臨むこと。

履修条件 なし

教 科 書 書籍は指定せず、適宜資料を配付する（プリント、簡略化したスライド資料）。

教 科 書 なし

参 考 書 講義中に適宜参考資料を紹介するが、購入を要するものではない。

参 考 書 なし

科目名

現代社会と法律
Modern Society and the Law

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英文・国文・食栄（２年後期）

科目区分

講義

開講学科

国際・健康・デザイン（１年後期）
英文・国文・食栄・生デ（２年後期）

教員区分

非常勤講師

担当者

臼井

小牧

担当者

亮也

科目名

課題創造演習Problem Finding and Program Creating［岐阜学関連科目］

直之／鈴木

辰一

単位数

1

必選区分

選択

科目区分

演習

教員区分

学内教員

本講義は、学生が、法の観点から物事を評価する能力（法的思考力）を身につけられるよ
うにすることを目的とする。その際、本講義では、できる限り具体的な問題を提示するが、授業目的 現代社会においては、法（だけ）では解決できない問題もしばしば存在する。そのため、本到達目標 講義は、学生が、法の意義だけでなくその限界も同時に理解できるようにすることも目的とする。

本演習では、これまでの正しさの論理をぬぐい去り、分野の垣根を超えながら知識を共有し、それを発展的に展開していく能力を養う。具体的には、以下の３つを身につけることを授業目的 目的とする。
1. 変化する社会に潜む課題の発見
到達目標
2. 分野を横断した議論の方法
3. 正解の無い問いに対処する方法

法学の主たる目的の一つは、法令の条文の意味内容を明らかにすること（法解釈）であるが、本講義では、法解釈の技術的な知識を身につけることよりも、世の中で生起する諸問題
を法的な観点で捉えられるようになることに重きをおく。そのため、講義では、できる限り現実に起きている具体的な問題をとりあげ、法的思考力を身につけられるように心掛ける。
それと同時に、世の中には、法（だけ）では解決できない問題があることも実感できるよう
授業概要な内容にしたいと考えている。
なお、本講義で扱う具体的な問題は、受講生の関心を参考にして決めることがある。したがって、受講生には、日頃から政治や社会の動きに対して広く関心を持っていることが求められる。
【SDGs：5,10,11,16】【担当者の実務経験：公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】
これまでは、与えられた課題を解決する力を備えた人材が重宝されてきた。そのため、解決策を学ぶことや、そのためのスキルを覚えることが、大切だと思われてきた。しかし、近年、社会情勢はこれまで以上の加速度で変化し、さらに多様化している。そのため、これまで正しいと思われてきた論理にて意思決定をしていては、人々の幸福につながらないケース
授業概要が発生すると考えられる。本演習では、前半で議論・促進・抽出の方法を学んだのち、受講者によるグループワークやディスカッションを行い、正解の無い問いに対する対処方法および表現方法を学ぶ。
【SDGs：11】【岐阜学関連の授業回：全授業】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② 法とは何か② 多様な社会課題③ 公法の基礎①：憲法③ 議論・促進・抽出の方法④ 公法の基礎②：行政法④ ディスカッション (課題抽出)⑤ 公法の具体的事例：ヘイトスピーチ規制をめぐる憲法と行政法⑤ 文献調査⑥ 刑事法の基礎①：刑事訴訟法⑥ ディスカッション (課題抽出)⑦ 刑事法の基礎②：刑法⑦ ディスカッション (調査計画)⑧ 刑事法の具体的事例：終末期医療と刑事事件⑨ 民事法の基礎①：民法

授業計画⑧ 現地調査⑨ 現地調査⑩ 民事法の基礎②：民事訴訟法⑩ 調査結果発表⑪ 民事法の具体的事例：夫婦同氏制から考える家族と法⑪ ディスカッション(表現方法)⑫ 国際法の基礎⑫ 制作 (Adobe、パワーポイント)⑬ 国際法の具体的事例：国際人権機関との「対話」⑬ 制作 (作業)⑭ 外国人と法：名古屋入管収容者死亡事件⑭ 制作 (作業)⑮ 総括・補足⑮ 成果発表⑯
予習：受講前に次回のレジュメに目を通し、そこに出てくる単語や具体的な出来事のうち、わからないものについて最低限の下調べをしておく。
予復習等 復習：毎回の授業の内容を1000字程度の文章にして他者に説明できるようにする。
その他：新聞を毎日読む。

予復習等【予習】本演習の第一回目までに、参考書を一読しておくこと。
参考書にはマンガ版を示したが、同様のタイトルの新書版でも良い。
【復習】授業の内容を振り返り、要点を整理すること。

評価方法 レポート（100％）

評価方法 出席状況・授業態度５０％、課題５０％

履修条件 なし。

集中講義であるため、開講時期に注意すること。現地調査など、学外へ移動することがあ
履修条件 る。

教 科 書 なし。レジュメと資料を配布する。

教 科 書 適宜プリントを配布する。

参考書

宍戸常寿＝石川博康編『法学入門』（有斐閣、2021年）
原田大樹『現代実定法入門（第2版）』（弘文堂、2020年）
緒方桂子ほか編『日本の法（第2版）』（日本評論社、2020年）『マンガと図解でわかる 世界のエリートはなぜ「美意識」を鍛えるのか? 』/山口周 / 出版
参 考 書 : 光文社

科目名

生物学
Biology

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（２年後期）

科目区分
教員区分

三宅

担当者

恵子

科目名

岐阜学入門
Gifu Studies

単位数

2

必選区分

必修

講義

開講学科

国際・健康・デザイン（１年前期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

オムニバス

教員区分

学内教員／非常勤講師

生物学（生命科学）は急速に研究が進んでおり、医療分野への応用や自然環境の保全等、私たちの生活に深く関わる分野である。本授業では、学生が生物学の基礎的な知識を理解し、授業目的 生物学をめぐる諸問題に対し、どのように考え行動していくかを習得することを目的とす
到達目標 る。今後、生物学の知見や技術が応用される社会を想像し、新たに生じうる問題に対し、学生が自ら情報収集に努め、個人として、市民として、さまざまな立場や観点から自らの考えをもって議論できるようになることを達成目標とする。

【授業目的】
・岐阜をフィールドにした学びを通して岐阜の歴史・文化・現状を知る。
・岐阜地域の抱える様々な課題に関連する情報をリサーチし、考える。
・リサーチと並行して課題を解決する能力を高め、仮説を提案する。
授業目的 【到達目標】
到達目標 ・岐阜地域の歴史・文化・現状を理解し、自分の言葉で簡潔に説明することができる。
・岐阜地域の課題を見つけ、課題解決に向けて情報収集することができる。
・情報を整理し、問題と解決策の構造を把握し説明することができる。
・岐阜市および岐阜地域の課題解決に向けた取り組み（仮説）を提言することができる。

【担当者の実務経験：大学において研究および教育に従事した経験あり。】
生命の本質は２つある。その一つは、報を自己複製することで後世に伝えていくこと、そしてもう一つは、代謝活動により個体の生命活動を維持することである。本授業では、まず生命の基本単位である細胞の構成要素、各器官の働き、遺伝について学び、さらに生命活動
授業概要 を、生殖方法、発生、機能分化などの観点からみることで、どのように個体が維持されているかを学ぶ。最後に、生物と環境の関わりや生命科学の諸問題について、最近の話題を取り上げながら、生命科学と社会の問題を考える。なお、開講順と開講テーマは変更される場合がある。
【SDGs：3,5,10,13,15】【担当者の実務経験：授業計画の①、⑤、⑦、⑧、⑪、⑫、⑬、⑭、⑮の各テーマについて現役
または勤務経験のある学外講師が担当】
毎回異なる学内外の専門家が担当するオムニバス形式の講義を受講し、岐阜の「歴史・文化」と「現状」について学ぶ。実務経験者が担当する回は、最新の現状や現場の実体験をもとに授業を
授業概要 行う（開講順は変更する場合がある）。最終回には、受講した講義内容から各自が取り組みたい
トピック（テーマ）を設定し、よりよい岐阜市および岐阜地域になるための提案書「岐阜市の未来社会を創造する」に取り組む。
【SDGs：4,5,11】【岐阜学関連の授業回：全授業回】

授業計画① 生命とは① ガイダンス及びデザイン思考【担当：副学長・岐阜大学 教員】② 生命の誕生と変遷② 岐阜と食文化・食育①【担当：健康栄養学科 教員】③ 組織と細胞、構成要素③ 岐阜と食文化・食育②【担当：健康栄養学科 教員】④ 細胞の活動、組織と器官④ 岐阜と食文化・食育③【担当：健康栄養学科 教員】⑤ 細胞分裂と遺伝、染色体・DNA・遺伝子⑤ 岐阜の農作物・畜産物【担当：岐阜県農政部 農産物流通課】⑥ 様々な遺伝⑥ 岐阜の観光①（地域文化の活性化）⑦ 発生、機能分化⑦ 岐阜の観光②（岐阜のもてなし） 【岐阜市 魅力づくり推進部観光コンベンション課】⑧ 生殖方法⑨ 生物と環境の関わり

生物間の相互作用１⑩ 生物と環境の関わり

生物間の相互作用２

授業計画【担当：国際コミュニケーション学科 教員】⑧ 岐阜市における国際化の現状【岐阜市 魅力づくり推進部国際課】⑨ 岐阜の地域の産業と暮らし①（ファッション産業）【担当：デザイン環境学科 教員】⑩ 岐阜の地域の産業と暮らし②（土育・木育）【担当：デザイン環境学科 教員】⑪ 科学史の中の生命科学⑪ 岐阜の地域の産業と暮らし③（産業全般）【担当：岐阜市 経済部 商工課】

⑫ 生命科学の最前線

細胞の初期化⑫ 岐阜とジェンダー⑬ 生命科学の最前線

再生医療⑬ 岐阜市の公共交通について⑭ 生命科学の最前線

生殖医療と遺伝子診断⑭ 岐阜における環境共生⑮ 生命科学をめぐる諸問題⑯ 定期試験－記述式【担当：岐阜県 健康福祉部 子ども･女性局 子ども家庭課】【担当：岐阜市交通政策課】【担当：岐阜市 環境部 環境保全課】「世界農業遺産―清流長良川の鮎」と伝統漁法 【担当：学長・長良川漁業協同組合・⑮
岐阜県農政部里川振興課】（講義テーマの詳細は、ガイダンスまたは各講義で伝える）【予習】各回のテーマについて、新聞やテレビ・インターネットのニュースなどで最新の情予復習等 報に触れるように努めること。
【復習】配布資料を読み、疑問に感じたことを調べ、理解を深めること。

予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問点は調べて理解を深めること。期限内に課題を提出すること。

評価方法 出席状況２０％、授業後のコメントペーパー２０％、定期試験６０％

評価方法 る）。

履修条件 学修規程による。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 なし、プリントを配布する

教 科 書 なし。

参 考 書 なし

参 考 書 参考資料は適宜配布する。

【予習】各回のテーマについての概要や現状を調査しておくこと。

出席状況・受講態度、各講義の課題提出、提案書等を総合評価する（詳細はガイダンスで伝え

科目名

生活と化学
Chemistry

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英文・国文・生デ（２年前期）

科目区分
教員区分

小野

担当者

廣紀

科目名

日本社会の歩みJapanese History

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

食栄・生デ（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

化学の基礎的な考え方や概念を理解する。具体的には、有効数字やSI単位について理解
授業目的 し、簡単な計算問題が解けるようになる。また、紫外線や食品の話題から、エネルギーの意
到達目標 味について考える。食品に含まれる代表的な有機化合物や無機化合物の構造や性質についても理解する。

日常生活の中で、私たちの身のまわりにあるものは、すべて化学とかかわりがある。化学が普段の暮らしにどれだけ役立っているかを身のまわりにあるものを通して、わかりやすく
解説してみたい。
授業概要
たとえ高校で、化学を学んでいなくても理解ができるように配慮し、なるべく身近な事
柄、たとえば、食品や生体に含まれる成分などを題材に取り上げ、生活と化学とのかかわりについて考えてみたい。
【SDGs：3,4】

授業計画

森田

晃一

歴史を学ぶことは、たんに過去の事実を知識として習得することではない。過去と現在との間には密接な関係が、ときには緊張感さえただよう関係が存在する。近世から現代への歴授業目的 史をたどることで「日本社会の歩み」について認識を深め、現代社会をより「意識的」に生
到達目標 きる姿勢を養う。歴史知識の多寡を問うのではなく、それを毎日の生活に活かせる歴史学的な方法を身につけることを目的とする。

この授業では、近世から現代にいたる「日本社会の歩み」を、歴史学の考え方・平和社
会・国際交流・自然環境・文化芸術の５つのテーマから、全１５回分の話題を設定して学習していく。私たちが生きる現代日本に関心を持ち、そこに生起する諸問題を探求する態度を養うことが大切である。その方法の一つとして、問題を過去に遡って考察する（歴史学的方
授業概要 法）。講義の前週にプリントを配布する（予習してくること）。適宜、映像資料を使用して理解を深める。上記のように５つのテーマを扱うが、１つのテーマが終わるごとに、復習を兼ねて課題を出す。この課題は成績評価の資料として扱う。
【SDGs：11,13,16】① オリエンテーション① 歴史学の考え方（１）過去と歴史はどうちがうか② 元素と元素記号② 歴史学の考え方（２）時代区分と現代社会のとらえ方③ 物質の測定③ 平和社会（１）近代の戦争④ 紫外線①④ 平和社会（２）戦国の時代相⑤ 紫外線②⑤ 平和社会（３）徳川の平和⑥ カロリー（エネルギー）⑥ 国際交流（１）「鎖国」への道⑦ ダイエット①⑦ 国際交流（２）「四つの口」長崎貿易と朝鮮通信使⑧ ダイエット②⑨ ダイエット③

授業計画⑧ 国際交流（３）「四つの口」琉球王国とアイヌ、開国⑨ 自然環境（１）日本列島の気候、小氷河期の近世、そして飢饉⑩ 身のまわりの酸と塩基⑩ 自然環境（２）近世の自然環境と循環型社会⑪ アルコール①⑪ 自然環境（３）災害と人びと⑫ アルコール②⑫ 文化芸術（１）大道芸と見世物⑬ 食品中の有機化合物⑬ 文化芸術（２）落語と講談⑭ 食品中の無機化合物⑭ 文化芸術（３）茶の湯⑮ まとめ⑮ 文化芸術（４）浮世絵⑯ 定期試験
【予習】事前にテキストの該当する章をしっかり読んでくる。
予復習等 【復習】ノートに整理し、理解する。

【予習】事前に配付する講義資料を読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業終了時に示す課題について、次週までにレポートを作成すること。

評価方法 定期試験１００％

評価方法 出席状況・授業態度１０％、提出物（課題）９０％

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 『わかる化学』／著：松井徳光ほか／出版：化学同人

教 科 書 なし（講義資料を配付する）。

参 考 書 なし。

参 考 書 なし（必要に応じて、授業内で紹介する）。

科目名

心理学
Psychology

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（２年前期）

科目区分
教員区分

吉田

担当者

琢哉

科目名

ジェンダー論
Gender Studies

単位数

2

必選区分

選択

講義

開講学科

国際・健康・デザイン（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

身近な対人関係の問題を主な題材として，学生が心理学的な考え方やものの見方を身につけることを目標とする。具体的には，学生が以下の事柄について説明できるようになること
授業目的 を目的とする。
到達目標 （１）心理学の成り立ち（２）人の感覚・知覚，記憶，学習，感情などの基本的なしくみ及び働き（３）社会，教育および発達心理学の領域における人の心の捉え方

心理学は心の問題を中心的に扱う学問である。ただし，心をどのようにとらえるかは，同じ心理学でも領域によってさまざまである。そこで本授業は，心理学でのさまざまな“心の見方”を概観しながら，人の心についての理解を深めることを目指す。具体的には，社会心授業概要
理学・教育心理学・発達心理学の分野を中心的に学ぶ。そして心理学における基礎知識やものの考え方を身につけることを目標とする。
【SDGs：3,16】

中島美幸

学生が「ジェンダー」について学び、以下の4点を獲得することを目標とする。
①無意識の偏見に気付き、ジェンダーセンシティブな視点を持つことができる。
授業目的 ②多様性を理解し、自己決定する能力を高めることができる。
到達目標 ③将来のライフデザインを、より明確に描くことができる。
④生きる力を高め、社会に対し主体的に働きかけることができる。

多様な選択が可能になったといわれる現代であるが、「男は仕事/女は家事」「男は強く/
女は優しく」など、社会は男女で異なる役割を期待し、また多くの人も、それを当たり前と思い込んでいる。このように、社会や文化が作り出した性差をジェンダーと言う。
この授業では、ジェンダーを作り出し、再生産している社会や文化の構造を明らかにする
授業概要 とともに、どのようにしたらジェンダーの縛りから自由になれるかを考える。
そのために、過去の女性の生活や活動を知るとともに、現代の女性をとりまく様々な問題を考察する。そして、差別が解消された社会を展望する。
【SDGs：1,2,3,4,5,8,10,16,17】

授業計画① オリエンテーション・心理学とは① 多様性とエンパワメント② 他者を見る心② 作られる「女らしさ」「男らしさ」③ 他者と比べる心③ 「男らしさ」からの解放④ 他者を好きになる心④ 暴力の根絶⑤ 親密な人間関係⑤ 性別分業の起源と歴史①世界⑥ 他者から受ける影響⑥ 性別分業の起源と歴史②日本⑦ 買い物の心理⑦ 50年後の日本を見据えて⑧ 人の発達
⑨ コミュニケーションの技術

授業計画⑧ 男女をめぐる国際比較⑨ 男女ともに働きやすい社会に⑩ 相手を説得する⑩ 女性解放運動の歴史～フェミニズム

⑪ リスク・コミュニケーション⑪ 恋愛・結婚・家族とジェンダー⑫ 記憶のメカニズム⑫ リプロダクティブ・ヘルス／ライツ⑬ 学習のメカニズム⑬ 母になる、父になる、ということ⑭ 犯罪の心理（１）犯罪とは何か⑭ 日本の課題～法律・制度・慣習⑮ 犯罪の心理（２）身近な人への暴力⑮ 平等な社会を求めて～世界と日本の今【予習】事前に資料を精読してくること。
予復習等 【復習】講義内容を復習しながら小レポートに取り組むこと。

【予習】新聞、雑誌、インターネットなどで、男女に関するテーマに関心を向けること。
予復習等 【復習】授業後に、確認テストに答え、小レポートを作成すること。

授業中に課す小課題への取り組み４０％，毎回のレポート課題６０％（４点×１５回）。小
評価方法 課題は６回の未提出で不可とする。小課題とレポート課題の遅延提出は認めない。

評価方法 毎回の、「確認テスト」(50％) と、「小レポート(授業の感想)」(50％)で評価する。

履修条件 なし。

履修条件 なし

教 科 書 なし。プリントを配布する。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

参 考 書 なし。

参 考 書 なし

科目名

スポーツ＆エクササイズ
Sports and Exercise

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

国際・デザイン（１年前期）／健康（１年後期）

科目区分
教員区分

佐野

担当者

真也

科目名

健康とスポーツ
Health Science and Exercise

実技

開講学科

健康（１年前期）／国際･デザイン（１年後期）

学内教員

担当者

佐野

真也

単位数

1

必選区分 国際･ﾃﾞｻﾞｲﾝ選択／健康必修
科目区分

演習･講義

教員区分

学内教員

この授業では、生涯にわたって運動に親しもうとする意識が養われることを目的とします。そのために重要なこととして、楽しむこと、どのような運動が自分に合うかを知るこ
授業目的 と、が挙げられます。これらを達成するため、以下を授業の到達目標とします。
・楽しみ方は多様であることを認識する
到達目標
・楽しむためには参加者の様々な状況について相互理解と協力が重要であると認識する
・どのような運動が自分の好み、体力特性、得手不得手などに合っているかを認識する

運動、栄養、休養は「健康の三本柱」であると言われます。この授業では、健康と運動の関連性を理解するとともに、生涯にわたり楽しんで運動を継続していく意識が養われること
授業目的 を目的とします。そのために、以下を授業の到達目標とします。
・運動が身体の健康状態に与える影響を理解する
到達目標
・運動には多様な楽しみ方があることを認識する
・自分に合う運動のタイプを認識する。

授業では、楽しむことを最も重視して進めていきます。受講者は運動能力や体力の高い人からそれほど得意でない人まで様々ですので、そのことを考慮した難易度設定や雰囲気作りを行います。受講者には、自分自身はもちろん周囲の人達も楽しめるように意識することを求めます。
スポーツや運動は、用いられる技術やゲームの特性、必要となる体力特性などによって、
授業概要
カテゴリー分けをすることができます。この授業では、それらの特性を偏らせることなく、様々な種目をカテゴリー毎に実施します。特定の種目の技術や体力を高めるタイプの授業ではなく、体験型の授業とします。様々な種目を体験することにより、自分自身に合うスポー
ツや運動のタイプを認識できるようになることを目指します。具体的な実施種目は、初回ガ
イダンス時に詳細な予定表を配布してお知らせします。【SDGs：3】

この授業は、スポーツの実践と健康科学の講義を組み合わせて実施されます。スポーツの実践では、楽しむことを重視します。運動能力や体力レベルが様々な人達が集まって行われますので、受講者には、自分自身はもちろんのこと周囲の人達も楽しめるよう意識することを求めます。スポーツ実践においては更に、消費エネルギーの計算や心拍数の測定など、講義と関連づけた演習も行います。
授業概要
講義では、運動をする・しないことによって身体にどのような変化が起こり、健康状態にどのように影響するのか、ということについての基本事項を学びます。
第2～6回はクラス単位で隔週実施、初回および第７～10回は学科単位で毎週実施します。
実施順や具体的なスポーツ種目については、初回ガイダンス時に詳細な予定表を配布して説明します。【SDGs：3】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② 学内スポーツ施設体験(1)② 学内スポーツ施設体験③ 学内スポーツ施設体験(2)③ チームスポーツ（攻守分離型）④ チームスポーツ（攻守分離型）(1)④ ニュースポーツ⑤ チームスポーツ（攻守分離型）(2)⑤ チームスポーツ（攻守混合型）⑥ ニュースポーツ(1)⑥ 個人スポーツ（ネット対戦型）⑦ ニュースポーツ(2)⑦ 講義「健康とは？運動しないとどうなる？」⑧ チームスポーツ（攻守混合型）(1)⑨ チームスポーツ（攻守混合型）(2)⑩ チームスポーツ（攻守混合型）(3)

授業計画⑧ 講義「肥満と痩せとダイエット」⑨ 講義「身体活動量の目安、『健康』に関わる体力要素」⑩ 体力づくり実践⑪ 個人スポーツ（ネット対戦型）(1)⑫ 個人スポーツ（ネット対戦型）(2)⑬ レクレーショナルスポーツ(1)⑭ レクレーショナルスポーツ(2)⑮ まとめ【予習】実施種目の基本的なルール等を確認しておいてください。
予復習等 【復習】メディア等で実施種目を視聴・観戦し、特性等を確認してください。

【予習】実施するスポーツ種目の基本的なルール等を確認しておいてください。
予復習等 【復習】講義で取り扱った内容について、書籍等で詳細を確認してください。

評価方法 受講状況６０％、授業態度４０％

評価方法 受講状況・態度６０％、レポート４０％

運動するのに適した服装をしてください。
履修条件 シューズは屋内、屋外それぞれに適したものを履いてください。

スポーツ実践の際には、運動するのに適した服装をしてください。
履修条件 シューズは屋内、屋外それぞれに適したものを履いてください。

教 科 書 なし

教 科 書 なし

参 考 書 なし

参 考 書 なし

科目名

情報リテラシー
Informatics Literacy

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

国際ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学科（１年前期）

科目区分
教員区分

長谷川

担当者

旭

科目名

情報リテラシー
Informatics Literacy

単位数

1

必選区分

必修

演習

開講学科

健康栄養学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

松浦

康之

・情報やコンピュータ、インターネットを使いこなせる
授業目的 ・コンピュータ、インターネットを通じて情報発信・情報共有できる
到達目標 ・データを適切に収集し、データ分析を行うことができる・データに基づく客観的な判断・意思決定をするために必要な基礎的概念が理解できる・情報やコンピュータ、インターネットを使いこなせる
授業目的 ・コンピュータ、インターネットを通じて情報発信・情報共有できる
到達目標 ・データを適切に収集し、データ分析を行うことができる・データに基づく客観的な判断・意思決定をするために必要な基礎的概念が理解できる講義の１・２回目については、ガイダンスの期間に行う。ここでは、情報セキュリティや
情報モラル（スマートフォンやSNS(Social Networking Service)など現代社会に欠かせない
ツールに必要な知識と脅威）とTeams、Word、Excel、PowerPointの基本的操作について学ぶ。その後、情報の基本的概念を理解した上で、コンピュータの原理と構成、インターネッ
授業概要 トの仕組みなどについて学ぶ。また、インターネットを安全かつ有意義に活用するための必要な情報倫理、情報セキュリティに関する知識を学ぶ。その後、データサイエンスの基礎的概念を理解し、データの収集、管理、可視化、分析を通じて、データの理解と活用の手法を実践的に修得する。
【SDGs：4,9】

講義の１・２回目については、ガイダンスの期間に行う。ここでは、情報セキュリティや
情報モラル（スマートフォンやSNS(Social Networking Service)など現代社会に欠かせない
ツールに必要な知識と脅威）とTeams、Word、Excel、PowerPointの基本的操作について学ぶ。その後、情報の基本的概念を理解した上で、コンピュータの原理と構成、インターネッ
授業概要 トの仕組みなどについて学ぶ。また、インターネットを安全かつ有意義に活用するための必要な情報倫理、情報セキュリティに関する知識を学ぶ。その後、データサイエンスの基礎的概念を理解し、データの収集、管理、可視化、分析を通じて、データの理解と活用の手法を実践的に修得する。
【SDGs：4,9】

授業計画① コンピュータの基本操作、タイピング、Teams・Zoom・Word① コンピュータの基本操作、タイピング、Teams・Zoom・Word② 本学の情報環境と注意事項、情報セキュリティ、情報倫理② 本学の情報環境と注意事項、情報セキュリティ、情報倫理③ PowerPoint(1)基礎/演習③ PowerPoint(1)基礎/演習④ PowerPoint(2)発表④ PowerPoint(2)発表⑤ ITと社会、情報セキュリティ⑤ ITと社会、情報セキュリティ⑥ 情報のデジタル表現、符号化、データ構造⑥ 情報のデジタル表現、符号化、データ構造⑦ コミュニケーションと情報デザイン⑦ コミュニケーションと情報デザイン⑧ ネットワークとインターネット⑨ コンピュータとプログラミング

授業計画⑧ ネットワークとインターネット⑨ コンピュータとプログラミング⑩ プログラミングとアルゴリズム⑩ プログラミングとアルゴリズム⑪ Excel(1)データの種類、収集、前処理⑪ Excel(1)データの種類、収集、前処理⑫ Excel(2)データの可視化(1)⑫ Excel(2)データの可視化(1)⑬ Excel(3)データの可視化(2)⑬ Excel(3)データの可視化(2)⑭ 情報技術が社会に及ぼす影響(1)⑭ 情報技術が社会に及ぼす影響(1)⑮ 情報技術が社会に及ぼす影響(2)⑮ 情報技術が社会に及ぼす影響(2)

⑯

⑯

予復習等

【予習】ガイダンスや毎回授業中に指示する。
【復習】授業内容を振り返り、要点を整理すること。

予復習等【予習】ガイダンスや毎回授業中に指示する。
【復習】授業内容を振り返り、要点を整理すること。

評価方法

平常点１５％、課題および授業内試験８５％

評価方法

平常点１５％、課題および授業内試験８５％

履修条件

なし。

履修条件

なし。

教科書

なし、授業内で資料配布を行う。

教科書なし、授業内で資料配布を行う。

参考書『教養としてのコンピュータサイエンス講義』、カーニハン著、日経BP社出版

参考書『教養としてのコンピュータサイエンス講義』、カーニハン著、日経BP社出版

科目名

情報リテラシー
Informatics Literacy

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）

科目区分
教員区分

神谷

担当者

勇毅

科目名

データサイエンス概論
Introduction to Data Science

単位数

2

必選区分

必修

演習

開講学科

国際・健康・デザイン（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

松浦

康之

・情報やコンピュータ、インターネットを使いこなせる
授業目的 ・コンピュータ、インターネットを通じて情報発信・情報共有できる
到達目標 ・データを適切に収集し、データ分析を行うことができる・データに基づく客観的な判断・意思決定をするために必要な基礎的概念が理解できる

人工知能(AI)やデジタルトランスフォーメーション(DX)、データサイエンスは、我々の生活の中に入りつつあり、今後、必要不可欠なツールになる。今後の社会を生きていくためには、AIやDX、データサイエンスを正しく理解し、使えるようにする必要がある。そこで、本授業目的 講義では、AIやDX、データサイエンスの概略とデータを扱う上で必要な知識を学ぶ。
到達目標
本講義の到達目標は、現代社会におけるデータサイエンスの役割が説明できること、データ分析に関する基礎的な分析方法を身につけること、そして、AIがどのような技術であるかを説明できること、である。

講義の１・２回目については、ガイダンスの期間に行う。ここでは、情報セキュリティや
情報モラル（スマートフォンやSNS(Social Networking Service)など現代社会に欠かせない
ツールに必要な知識と脅威）とTeams、Word、Excel、PowerPointの基本的操作について学ぶ。その後、情報の基本的概念を理解した上で、コンピュータの原理と構成、インターネッ
授業概要 トの仕組みなどについて学ぶ。また、インターネットを安全かつ有意義に活用するための必要な情報倫理、情報セキュリティに関する知識を学ぶ。その後、データサイエンスの基礎的概念を理解し、データの収集、管理、可視化、分析を通じて、データの理解と活用の手法を実践的に修得する。
【SDGs：4,9】

最初に、AIやDX、データサイエンスの出現によって起きた社会の変化やその重要性・必然性、国内外の科学技術政策について学ぶ。その後、AIやデータサイエンスのシステム、データ活用事例について学習する。次に、データやAIを取り扱ううえでの留意事項（データの収集方法やバイアスなど）・セキュリティについて学ぶ。ここでは、今後起こり得る社会的な授業概要 問題についても学習する。続いて、実際のデータを用いて、データの読み方や分析手法について学ぶ。実際にデータを分析することで、学んだ知識の定着を行う。これによって、デー
タリテラシ―を身につける。最後に、AIやDX、データサイエンスの発展に伴う私たちの社会の変化と自分自身の将来について考えていく。
【SDGs：4.9】

授業計画① コンピュータの基本操作、タイピング、Teams・Zoom・Word① ガイダンス、社会で起きている変化② 本学の情報環境と注意事項、情報セキュリティ、情報倫理② データサイエンスの重要性・必然性③ PowerPoint(1)基礎/演習③ データが変える社会④ PowerPoint(2)発表④ データ活用のプロセス⑤ ITと社会、情報セキュリティ⑤ データ・AIが何に使えるか⑥ 情報のデジタル表現、符号化、データ構造⑥ データ活用事例に学ぶ（海外、国内、岐阜）⑦ コミュニケーションと情報デザイン⑦ AIとは何か？

⑧ ネットワークとインターネット⑨ コンピュータとプログラミング

授業計画⑧ AIの技術⑨ データ・AIにおける留意事項とセキュリティ⑩ プログラミングとアルゴリズム⑩ データの読み方⑪ Excel(1)データの種類、収集、前処理⑪ データの説明⑫ Excel(2)データの可視化(1)⑫ データを扱う(1)⑬ Excel(3)データの可視化(2)⑬ データを扱う(2)⑭ 情報技術が社会に及ぼす影響(1)⑭ データサイエンスとこれからの働き方⑮ 情報技術が社会に及ぼす影響(2)⑮ データサイエンスと私たちの未来⑯⑯ 定期試験

予復習等【予習】ガイダンスや毎回授業中に指示する。
【復習】授業内容を振り返り、要点を整理すること。

【予習】次回の授業範囲を予習し、専門用語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】学んだ内容について再度プリントをよく読む。

評価方法

平常点１５％、課題および授業内試験８５％

評価方法 授業内課題６０％、定期試験４０％

履修条件

なし。

履修条件 なし。

教科書

なし、授業内で資料配布を行う。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

参考書『教養としてのコンピュータサイエンス講義』、カーニハン著、日経BP社出版

参 考 書 なし。

科目名

英語Ⅰ（国際Aｸﾗｽ）
English Ⅰ

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

国際ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学科（１年前期）

科目区分
教員区分

藤田

担当者

怜史

科目名

英語Ⅰ（国際Bｸﾗｽ）
English Ⅰ

単位数

1

必選区分

必修

演習

開講学科

国際ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

国際コミュニケーションに必要なひとつの技能として英語力は欠かせない。本授業では、「読む・聞く・書く・話す」4技能について総合的に、各自の英語運用能力の向上を目指す。
また、教材をとおして海外事情について理解する。具体的な到達目標は以下のとおり。
授業目的 １：受講生は、比較的平易な英語での解説を聞き取ることができる。
到達目標 ２：受講生は、正確な英文読解ができる。
３：受講生は、自分の意見を英語で書いたり、発表できる。
４：受講生は、海外事情を学び、理解することができる。

世界15か国の文化や歴史を紹介する映像教材を使用する。英語で紹介される海外事情を聞取り理解するとともに、各国の地元の人々のインタビューを通してWorld Englishesと呼ばれる特徴のある様々な英語にも触れる。映像に加え、それぞれの国の情報記事を読み、正確に授業概要
内容把握する。さらに、学修した海外情報に対して自分の意見を英語で発表する。
定期試験の他、語彙、文法、リスニングなど小テストを行う。
【SDGs：4,10,16,17】

大澤聡子

国際コミュニケーションに必要なひとつの技能として英語力は欠かせない。本授業では、「読む・聞く・書く・話す」4技能について総合的に、各自の英語運用能力の向上を目指す。
授業目的 また、教材をとおして海外事情について理解する。到達目標は次の4点とする。①比較的平易
到達目標 な英語での解説を聞き取れる、②正確な英文読解ができる、③自分の意見を英語で書いたり、発表できる、④海外事情を学び、理解する。

世界15か国の文化や歴史を紹介する映像教材を使用する。英語で紹介される海外事情を聞取り理解するとともに、各国の地元の人々のインタビューを通してWorld Englishesと呼ばれる特徴のある様々な英語にも触れる。映像に加え、それぞれの国の情報記事を読み、正確に内容把握する。さらに、学修した海外情報に対して自分の意見を英語で発表する。
授業概要 定期試験の他、語彙、文法、リスニングなど小テストを行う。

【SDGs：4, 10, 16, 17】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② Chapter 1 Australia② Chapter 1 Australia③ Chapter 2 Indonesia③ Chapter 2 Indonesia④ Chapter 3 Singapore④ Chapter 3 Singapore⑤ Chapter 4 China⑤ Chapter 4 China⑥ Chapter 5 Argentina⑥ Chapter 5 Argentina⑦ Chapter 6 Mexico⑦ Chapter 6 Mexico⑧ Review⑨ Chapter 7 Germany

授業計画⑧ Review⑨ Chapter 7 Germany⑩ Chapter 8 Finland⑩ Chapter 8 Finland⑪ Chapter 9 Poland⑪ Chapter 9 Poland⑫ Chapter 10 Spain⑫ Chapter 10 Spain⑬ Chapter 11 Greece⑬ Chapter 11 Greece⑭ Chapter 12 Kenya⑭ Chapter 12 Kenya⑮ Chapter 13 Morocco⑮ Chapter 13 Morocco⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

予習：指定された箇所を読み、問題を解いておく。
予復習等 復習：ダウンロード音声を使い、音声練習を行う。
新出語彙、重要語句、文法などをまとめる。

【予習】指定された箇所を読み、問題を解いておく。
予復習等 【復習】ダウンロード音声を使い、音声練習を行う。
新出語彙、重要語句、文法などをまとめる。

評価方法 出席状況・授業態度（20％）、小テスト（30％）、定期試験（50％）

評価方法 出席・態度：20％、小テスト：30％、定期試験：50％

履修条件 なし

履修条件 なし

教科書

On Board for More World Adventures／著：Scott Berlinほか／金星堂

参 考 書 なし

教 科 書 『On Board for More World Adventures』/著：Scott Berlin他 /出版：金星堂
参 考 書 なし

科目名

英語Ⅰ（国際Cｸﾗｽ）
English Ⅰ

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

国際ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学科（１年前期）

科目区分
教員区分

大澤

担当者

聡子

科目名

英語Ⅰ（健康Aｸﾗｽ）
English Ⅰ

単位数

1

必選区分

必修

演習

開講学科

健康栄養学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

国際コミュニケーションに必要なひとつの技能として英語力は欠かせない。本授業では、「読む・聞く・書く・話す」4技能について総合的に、各自の英語運用能力の向上を目指す。
授業目的 また、教材をとおして海外事情について理解する。到達目標は次の4点とする。①比較的平易
到達目標 な英語での解説を聞き取れる、②正確な英文読解ができる、③自分の意見を英語で書いたり、発表できる、④海外事情を学び、理解する。

世界15か国の文化や歴史を紹介する映像教材を使用する。英語で紹介される海外事情を聞取り理解するとともに、各国の地元の人々のインタビューを通してWorld Englishesと呼ばれる特徴のある様々な英語にも触れる。映像に加え、それぞれの国の情報記事を読み、正確に授業概要
内容把握する。さらに、学修した海外情報に対して自分の意見を英語で発表する。
定期試験の他、語彙、文法、リスニングなど小テストを行う。

小島

ますみ

英語のコミュニケーション能力の伸長を目的とする。到達目標は以下である。1) 英語で自己授業目的 紹介することができる、2) 基本的な英語であれば、ナチュラルスピードの会話を理解するこ
到達目標 とができる、3) 道を聞く、買い物をする、ホテルや空港のチェックイン・チェックアウトを行うなど、海外旅行に必要な基本的な英語を聞き取ったり、話したりすることができる。

CALL教室でビデオ・音声教材を使用し、内容理解、ディクテーション、音読、ロールプレ
イ、シャドーイングなどのさまざまな活動をとおしてリスニング力やスピーキング力を高め、実践的なコミュニケーション能力を養う。使用するビデオ教材は、海外旅行や海外留授業概要
学・ホームステイを扱った内容なので、海外に短期・長期滞在する上で必須の実用的な英語を学ぶことができる。英語で自己紹介ができるようにする。
【SDGs: 4,5,9】【SDGs：4,10,16,17】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス・スピーチ (Self-introduction)② Chapter 1 Australia② Unit 1: Getting information③ Chapter 2 Indonesia③ Unit 2: Checking in at a hotel④ Chapter 3 Singapore④ Unit 3: Asking for directions⑤ Chapter 4 China⑤ Unit 4: Renting a car⑥ Chapter 5 Argentina⑥ Unit 5: Ordering a meal

⑦ Chapter 6 Mexico⑦ Unit 6: Shopping for clothes⑧ Review⑨ Chapter 7 Germany

授業計画⑧ 中間試験
⑨ Unit 7: Asking for a favor⑩ Chapter 8 Finland⑩ Unit 8: Meeting a friend⑪ Chapter 9 Poland⑪ Unit 9: Checking out of a hotel⑫ Chapter 10 Spain⑫ Unit 10: Expressing preference⑬ Chapter 11 Greece⑬ Unit 11: Home stay

⑭ Chapter 12 Kenya⑭ Unit 12: Offering to help

⑮ Chapter 13 Morocco⑮ Review⑯ 定期試験

⑯ 期末試験

【予習】指定された箇所を読み、問題を解いておく。
予復習等 【復習】ダウンロード音声を使い、音声練習を行う。
新出語彙、重要語句、文法などをまとめる。

授業内で配布された音声教材を使用し、ディクテーションやシャドーイング、音読練習。期予復習等 末試験なに加えて、中間試験を行う。

評価方法 出席・態度：20％、小テスト：30％、定期試験：50％

評価方法 出席状況・授業態度 40%、中間試験30%、期末試験30%

履修条件 なし

履修条件 学修規程による。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 『On Board for More World Adventures』/著：Scott Berlin他 /出版：金星堂

教 科 書 『Viva! San Francisco』 Macmillan Languagehouse

参 考 書 なし

参 考 書 なし

科目名

英語Ⅰ（健康Bｸﾗｽ）
English Ⅰ

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

健康栄養学科（１年前期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英語Ⅰ（ﾃﾞｻﾞｲﾝAｸﾗｽ）
English Ⅰ

単位数

1

必選区分

必修

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

今や国際語となっている英語について、「読む・書く・聴く・話す」の４技能について各
授業目的 自の能力に応じた効果的な学習によりそのスキルの向上を図るとともに、外国の文化や社会
到達目標 に対する認識を深めることを目標とする。英語の基礎的な語法・文法を「理解」しその応用力を高める。TOEIC・TOEFL・英検等の資格試験の得点向上を目的とする。

松家鮎美

英語のリスニング・スピーキングを中心としたスキルを磨き, 英語コミュニケーション能授業目的 力の向上を目指す。また, 海外の文化について理解を深めると共に, 世界中の, 英語を母語
到達目標 としない人々のコミュニケーションについて触れ, 英語発信の重要性について学ぶ。身近な話題や興味のある分野について, 英語で発信することを目的とする。

【担当者の実務経験： 】①航空会社における, 国際線の乗務。②米国テレビ局での勤務。】
クラッシック映画『ローマの休日』を使用した英語教材を使用することで、学習の動機付けを高め、学生の皆さんの積極的な学習態度を育てる。日常に使える会話表現を取り上げたリ
スニング問題や、オーセンティックなリーディング演習、ペーアで行うスピーキング練習な
授業概要
ど様々なエクササイズから、「読む・書く・聴く・話す」の４技能を向上を図る。

授業概要【SDGs：4】

教科書を用いながら, Unit毎のテーマを理解し, 英語の基礎的な力を身に付ける。リスニ
ングについては, 英語の強弱やリズムについて理解をする。また, ディクテーションやシャ
ドーイングに挑戦することで, 内容理解の正確性を高めることを目指す。スピーキングについては, パターンプラクティスから英語表現力を身に付け, ペア・グループワークを通し,学んだ表現を使えるよう実践する。
【SDGs： 4,16,17】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス, Unit 1 Graduation just Around the Corner② Unit 1 She Gets a Royal Welcome② Unit 2 Smiling Faces③ Unit 2 Where Do You Live?

③ Unit 3 Farewell to Friends④ Unit 3 Is This the Elevator?

④ Unit 4 Japanese as a Communication Tool

⑤ Unit 4 Is This the Princess?

⑤ Unit 5 Pursuing a Dream in Southeast Asia

⑥ Unit 5 So I've Spent the Night Here with You⑥ Unit 6 Sports Journalism in the US⑦ Unit 6 It's Just What I wanted⑦ Unit 7 Feeling Homesick⑧ Unit 7 Today's Gonna Be a Holiday⑨ Unit 8 "The Mouth of Truth

授業計画⑧ Unit 8 More Chinese Students Studying Abroad⑨ Unit 9 Tapping New Resources⑩ Unit 9 Hit Him Again, Smitty!

⑩ Unit 10 Becoming a Filmmaker⑪ Unit 10 I Don't Know How to Say Goodbe⑪ Unit 11 A Helicopter Pilot⑫ Unit 11 Is That a Shot, Joe?

⑫ Unit 12 Bicycling Anyone⑬ Unit 12 By All Means, Rome

⑬ Unit 13 Helping Immigrants Learn German⑭ 表現（例、行き先を訪ねる表現、電話で使われる表現など）⑭ Unit 14 A Young and Ambitious Reporter⑮ まとめ⑮ Unit 15 Off to New York

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

[予習]各Unitを読み, 分からない単語を調べる。授業の事前課題を行う。
予復習等 [復習]教科書付属のCDを聞きながら, 英文を音読する。

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)40％、定期試験60％

評価方法 履修態度20%, パフォーマンス20%, 定期試験60%

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 なし

教 科 書 『ROMAN HOLIDAY-DCDで学ぶローマの休日』/ 著：渡辺幸俊他 / 出版：南雲堂

教科書

参 考 書 授業中に適時指示する。

参 考 書 授業中に, 適時指示をする。

『Let’s Talk with Friends Around the World!
/ 出版：松柏社

世界の友と英語で話そう』著：行時潔 他

科目名

英語Ⅰ（ﾃﾞｻﾞｲﾝBｸﾗｽ）
English Ⅰ

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英語Ⅱ（国際Aｸﾗｽ）
English Ⅱ

単位数

1

必選区分

必修

演習

開講学科

国際ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

今や国際語となっている英語について、「読む・書く・聴く・話す」の４技能について各
授業目的 自の能力に応じた効果的な学習によりそのスキルの向上を図るとともに、外国の文化や社会
到達目標 に対する認識を深めることを目標とする。英語の基礎的な語法・文法を「理解」しその応用力を高める。TOEIC・TOEFL・英検等の資格試験の得点向上を目的とする。

クラッシック映画『ローマの休日』を使用した英語教材を使用することで、学習の動機付けを高め、学生の皆さんの積極的な学習態度を育てる。日常に使える会話表現を取り上げたリ
スニング問題や、オーセンティックなリーディング演習、ペーアで行うスピーキング練習な
授業概要
ど様々なエクササイズから、「読む・書く・聴く・話す」の４技能を向上を図る。

大澤聡子

英語のリーディング力やリスニング能力を伸ばし、さらに英語で場面を要約する力や自分の考えを発表できる力を付けることを目的とする。到達目標は、1) 映画で使用される自然な授業目的 英語を聞いて概ね理解することができる、2) テーマと関連する基礎的な英文を読み、理解す
到達目標 ることができる、3) 映画でよく使用される自然な表現を使って、コミュニケーションができる、4) 英語で自分の考えを表現できる、の４点である。

ビデオ・音声教材を使用し、アメリカの社会問題を扱った映画を題材に、英語のリーディ
ング力やリスニング力を伸ばすとともに、英語の表現力を高める。また、語彙や文法力も高め、音読やシャドーイング練習にも力を入れる。映画の場面をペアで練習することで、英語のリズムを身に付ける。アメリカ社会に対する理解を深めるとともに、自国の社会について
授業概要も再認識し、英語で場面要約する力や自分の考えを表現できる力を付ける。期末試験に加え、語彙や文法の小テストを行う。また、授業外多読課題を課す。

【SDGs：4】【SDGs：3,4,5,6,11,12,15】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② Unit 1 She Gets a Royal Welcome② Unit 2: Job Hunting (Reading)③ Unit 2 Where Do You Live?

③ Unit 3: Job Hunting (Audio-Visual Learning)④ Unit 3 Is This the Elevator?

④ Unit 4: Discovery (Reading)⑤ Unit 4 Is This the Princess?

⑤ Unit 5: Discovery (Audio-Visual Learning)⑥ Unit 5 So I've Spent the Night Here with You⑥ Unit 6: Getting Ready for the Suit (Reading)⑦ Unit 6 It's Just What I wanted⑦ Unit 7: Getting Ready for the Suit (Audio-Visual Learning)⑧ Unit 7 Today's Gonna Be a Holiday⑨ Unit 8 "The Mouth of Truth

授業計画⑧ Unit 8: Four-hundred-or-so Plaintiffs (Reading)⑨ Unit 9: Four-hundred-or-so Plaintiffs (Audio-Visual Learning)⑩ Unit 9 Hit Him Again, Smitty!

⑩ Unit 10: Binding Arbitration (Reading)⑪ Unit 10 I Don't Know How to Say Goodbe⑪ Unit 11: Binding Arbitration (Audio-Visual Learning)⑫ Unit 11 Is That a Shot, Joe?

⑫ Unit 12: Settlement (Reading)⑬ Unit 12 By All Means, Rome

⑬ Unit 13: Settlement (Audio-Visual Learning)⑭ 表現（例、行き先を訪ねる表現、電話で使われる表現など）⑭ Unit 14: The Real Erin (Extra Reading)⑮ まとめ⑮ Review⑯ 定期試験

⑯ 期末試験

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

【予習】各UnitのVocabulary Check, Vocabulary in Use
予復習等 【復習】リーディング、リスニング教材の復習、音読、シャドーイング

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)40％、定期試験60％

評価方法 出席状況・授業態度 20%、小テスト20%、多読課題20%、期末試験40%

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 なし

教 科 書 『ROMAN HOLIDAY-DCDで学ぶローマの休日』/ 著：渡辺幸俊他 / 出版：南雲堂

教 科 書 『English on Screen: Learning Real English through Erin Brockovich』 Kinseido

参 考 書 授業中に適時指示する。

参 考 書 なし

科目名

英語Ⅱ（国際Bｸﾗｽ）
English Ⅱ

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

国際ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学科（１年後期）

科目区分
教員区分

丹羽

担当者

卓

科目名

英語Ⅱ（国際Cｸﾗｽ）
English Ⅱ

単位数

1

必選区分

必修

演習

開講学科

国際ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学科（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

英語のリーディング力やリスニング能力を伸ばし、さらに英語で場面を要約する力や自分の考えを発表できる力を付けることを目的とする。到達目標は、1) 映画で使用される自然な英授業目的 語を聞いて概ね理解することができる、2) テーマと関連する基礎的な英文を読み、理解する
到達目標 ことができる、3) 映画でよく使用される自然な表現を使って、コミュニケーションができる、4) 英語で自分の考えを表現できる、の４点である。

CALL教室でビデオ・音声教材を使用し、アメリカの社会問題を扱った映画を題材に、英語のリーディング力やリスニング力を伸ばすとともに、英語の表現力を高める。また、語彙や文法力も高め、音読やシャドーイング練習にも力を入れる。映画の場面をペアで練習すること
で、英語のリズムを身に付ける。アメリカ社会に対する理解を深めるとともに、自国の社会授業概要についても再認識し、英語で場面要約する力や自分の考えを表現できる力を付ける。期末試
験に加え、語彙や文法の小テストを行う。

澤田

真須美

この授業は、主に読解力の向上を目的とする。テキストのさまざまなトピックについて、必授業目的 要な情報を把握できる速読力を身につける。さらに内容に関する意見をまとめ、それをペア
到達目標 あるいはグループで英語による意見交換をする。こうして英語の４技能（リスニング、リー
ディング、ライティング、スピーキング）の上達を計る。

目標を達成するため、下記の通り授業を行う。
（1）テキスト掲載のエッセイを読み、個人およびグループで発表する。
(2) 単語や慣用表現、文法などについて把握する。
（3）内容を把握するために問題に取り組む。(4)速読課題をTeamsに送信する。
授業概要 （5）エッセイで取り上げあれたテーマについて、ペアやグループでディスカッションをする。
【SDGs：3,4,9,17】【SDGs：3,4,5,6,11,12,15】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② Unit 2: Job Hunting (Reading)② Unit 2 The History of the Hamburger③ Unit 3: Job Hunting (Audio-Visual Learning)③ Unit 3 The Importance of English④ Unit 4: Discovery (Reading)④ Unit 4 How the Internet Evolved⑤ Unit 5: Discovery (Audio-Visual Learning)⑤ Unit 5 loquid Candy, Unit 6 Travel in Japan⑥ Unit 6: Getting Ready for the Suit (Reading)⑥ Unit 7 The Secret of Happiness, Unit 8 Shopping on the Internet⑦ Unit 7: Getting Ready for the Suit (Audio-Visual Learning)⑦ Unit 9 Do Aliens and UFOs Exist?

⑧ Unit 8: Four-hundred-or-so Plaintiffs (Reading)⑧ Review⑨ Unit 9: Four-hundred-or-so Plaintiffs (Audio-Visual Learning)

授業計画

Unit 1 The Beauty of the Seasons

Unit 10 The Happiest Counrty⑨ Unit 11 Secondhand Smoke⑩ Unit 10: Binding Arbitration (Reading)⑩ Unit 12 Plastic Surgery⑪ Unit 11: Binding Arbitration (Audio-Visual Learning)⑪ Unit 13 What Colors Tell about You, Unit 14 Free Music⑫ Unit 12: Settlement (Reading)⑫ Unit 15 Ghosts, Unit 16 Fast Food and Health⑬ Unit 13: Settlement (Audio-Visual Learning)⑬ Unit 17 Artificalinsemination, Unit 18 The Dangers of Credit Cards⑭ Unit 14: The Real Erin (Extra Reading)⑭ Unit 19 Young Men, Unit 20 Old Media and New Media⑮ Review⑮ Unit 21 Women in College, Unit 22 Gene Therapy⑯ 期末試験

⑯ 定期試験

【予習】各UnitのVocabulary Check, Vocabulary in Use
予復習等 【復習】リーディング、リスニング教材の復習、音読、シャドーイング【予習】指定されたテキストの授業範囲の予習をすること。
予復習等 【復習】授業後に、重要語句や慣用表現、文法を復習すること。エッセイの内容を振り返り、定期試験 に備える。

評価方法 出席状況・授業態度 20%、小テスト20%、期末試験60%

評価方法 授業内課題と小テスト50％。定期試験50％として総合的に評価する。

履修条件 なし

履修条件 学修規定による。（授業の3分の1を越えて欠席した場合は評価の対象とならない）

教 科 書 『English on Screen: Learning Real English through Erin Brockovich』 Kinseido

教 科 書 Life Topics

参 考 書 なし

参 考 書 必要に応じて紹介する。

ISBN9784523176893

科目名

英語Ⅱ（健康Aｸﾗｽ）
English Ⅱ

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

健康栄養学科（１年後期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英語Ⅱ（健康Bｸﾗｽ）
English Ⅱ

単位数

1

必選区分

必修

演習

開講学科

健康栄養学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

森藤

庄平

今や国際語となっている英語について、「読む・書く・聴く・話す」の４技能について各
授業目的 自の能力に応じた効果的な学習によりそのスキルの向上を図るとともに、外国の文化や社会
到達目標 に対する認識を深めることを目標とする。英語の基礎的な語法・文法を「理解」しその応用力を高める。TOEIC・TOEFL・英検等の資格試験の得点向上を目的とする。

今や国際語となっている英語について、「読む・書く・聴く・話す」の４技能について各
授業目的 自の能力に応じた効果的な学習によりそのスキルの向上を図るとともに、外国の文化や社会
到達目標 に対する認識を深めることを目標とする。英語の基礎的な語法・文法を「理解」しその応用力を高める。TOEIC・TOEFL・英検等の資格試験の得点向上を目的とする。

クラッシック映画『ローマの休日』を使用した英語教材を使用することで、学習の動機付けを高め、学生の皆さんの積極的な学習態度を育てる。日常に使える会話表現を取り上げたリ
スニング問題や、オーセンティックなリーディング演習、ペーアで行うスピーキング練習な
授業概要 ど様々なエクササイズから、「読む・書く・聴く・話す」の４技能を向上を図る。（英語1で学んだことを基礎として，同じ教科書を使用して発展・応用を試みる。）

クラッシック映画『ローマの休日』を使用した英語教材を使用することで、学習の動機付けを高め、学生の皆さんの積極的な学習態度を育てる。日常に使える会話表現を取り上げたリ
スニング問題や、オーセンティックなリーディング演習、ペーアで行うスピーキング練習な
授業概要 ど様々なエクササイズから、「読む・書く・聴く・話す」の４技能を向上を図る。（英語1で学んだことを基礎として，同じ教科書を使用して発展・応用を試みる。）【SDGs：4】【SDGs：4】① ガイダンス① ガイダンス② Unit 1 She Gets a Royal Welcome③ Unit 2 Where Do You Live?

(発展・応用）③ Unit 2 Where Do You Live?

(発展・応用）(発展・応用）④ Unit 3 Is This the Elevator?

(発展・応用）④ Unit 3 Is This the Elevator?

(発展・応用）⑤ Unit 4 Is This the Princess?

(発展・応用）⑤ Unit 4 Is This the Princess?

(発展・応用）⑥ Unit 5 So I've Spent the Night Here with You⑦ Unit 6 It's Just What I wanted
授業計画② Unit 1 She Gets a Royal Welcome(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）⑩ Unit 9 Hit Him Again, Smitty!

(発展・応用）⑪ Unit 10 I Don't Know How to Say Goodbe⑫ Unit 11 Is That a Shot, Joe?
⑬ Unit 12 By All Means, Rome

⑥ Unit 5 So I've Spent the Night Here with You(発展・応用）⑧ Unit 7 Today's Gonna Be a Holiday⑨ Unit 8 "The Mouth of Truth(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）⑦ Unit 6 It's Just What I wanted
授業計画⑧ Unit 7 Today's Gonna Be a Holiday⑨ Unit 8 "The Mouth of Truth(発展・応用）(発展・応用）⑩ Unit 9 Hit Him Again, Smitty!

(発展・応用）⑪ Unit 10 I Don't Know How to Say Goodbe⑫ Unit 11 Is That a Shot, Joe?
⑬ Unit 12 By All Means, Rome

(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）⑭ 表現（例、行き先を訪ねる表現、電話で使われる表現など）(発展・応用）⑭ 表現（例、行き先を訪ねる表現、電話で使われる表現など）(発展・応用）

⑮ まとめ

⑮ まとめ

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)40％、定期試験60％

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)40％、定期試験60％

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 『ROMAN HOLIDAY-DCDで学ぶローマの休日』/ 著：渡辺幸俊他 / 出版：南雲堂

教 科 書 『ROMAN HOLIDAY-DCDで学ぶローマの休日』/ 著：渡辺幸俊他 / 出版：南雲堂

参 考 書 授業中に適時指示する。

参 考 書 授業中に適時指示する。

科目名

英語Ⅱ（ﾃﾞｻﾞｲﾝAｸﾗｽ）
English Ⅱ

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英語Ⅱ（ﾃﾞｻﾞｲﾝBｸﾗｽ）
English Ⅱ

単位数

1

必選区分

必修

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

森藤

庄平

今や国際語となっている英語について、「読む・書く・聴く・話す」の４技能について各
授業目的 自の能力に応じた効果的な学習によりそのスキルの向上を図るとともに、外国の文化や社会
到達目標 に対する認識を深めることを目標とする。英語の基礎的な語法・文法を「理解」しその応用力を高める。TOEIC・TOEFL・英検等の資格試験の得点向上を目的とする。

今や国際語となっている英語について、「読む・書く・聴く・話す」の４技能について各
授業目的 自の能力に応じた効果的な学習によりそのスキルの向上を図るとともに、外国の文化や社会
到達目標 に対する認識を深めることを目標とする。英語の基礎的な語法・文法を「理解」しその応用力を高める。TOEIC・TOEFL・英検等の資格試験の得点向上を目的とする。

クラッシック映画『ローマの休日』を使用した英語教材を使用することで、学習の動機付けを高め、学生の皆さんの積極的な学習態度を育てる。日常に使える会話表現を取り上げたリ
スニング問題や、オーセンティックなリーディング演習、ペーアで行うスピーキング練習な
授業概要 ど様々なエクササイズから、「読む・書く・聴く・話す」の４技能を向上を図る。（英語1で学んだことを基礎として，同じ教科書を使用して発展・応用を試みる。）

クラッシック映画『ローマの休日』を使用した英語教材を使用することで、学習の動機付けを高め、学生の皆さんの積極的な学習態度を育てる。日常に使える会話表現を取り上げたリ
スニング問題や、オーセンティックなリーディング演習、ペーアで行うスピーキング練習な
授業概要 ど様々なエクササイズから、「読む・書く・聴く・話す」の４技能を向上を図る。（英語1で学んだことを基礎として，同じ教科書を使用して発展・応用を試みる。）【SDGs：4】【SDGs：4】① ガイダンス① ガイダンス② Unit 1 She Gets a Royal Welcome③ Unit 2 Where Do You Live?

(発展・応用）③ Unit 2 Where Do You Live?

(発展・応用）(発展・応用）④ Unit 3 Is This the Elevator?

(発展・応用）④ Unit 3 Is This the Elevator?

(発展・応用）⑤ Unit 4 Is This the Princess?

(発展・応用）⑤ Unit 4 Is This the Princess?

(発展・応用）⑥ Unit 5 So I've Spent the Night Here with You⑦ Unit 6 It's Just What I wanted
授業計画② Unit 1 She Gets a Royal Welcome(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）⑩ Unit 9 Hit Him Again, Smitty!

(発展・応用）⑪ Unit 10 I Don't Know How to Say Goodbe⑫ Unit 11 Is That a Shot, Joe?
⑬ Unit 12 By All Means, Rome

⑥ Unit 5 So I've Spent the Night Here with You(発展・応用）⑧ Unit 7 Today's Gonna Be a Holiday⑨ Unit 8 "The Mouth of Truth(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）⑦ Unit 6 It's Just What I wanted
授業計画⑧ Unit 7 Today's Gonna Be a Holiday⑨ Unit 8 "The Mouth of Truth(発展・応用）(発展・応用）⑩ Unit 9 Hit Him Again, Smitty!

(発展・応用）⑪ Unit 10 I Don't Know How to Say Goodbe⑫ Unit 11 Is That a Shot, Joe?
⑬ Unit 12 By All Means, Rome

(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）⑭ 表現（例、行き先を訪ねる表現、電話で使われる表現など）(発展・応用）⑭ 表現（例、行き先を訪ねる表現、電話で使われる表現など）(発展・応用）

⑮ まとめ

⑮ まとめ

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)40％、定期試験60％

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)40％、定期試験60％

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 『ROMAN HOLIDAY-DCDで学ぶローマの休日』/ 著：渡辺幸俊他 / 出版：南雲堂

教 科 書 『ROMAN HOLIDAY-DCDで学ぶローマの休日』/ 著：渡辺幸俊他 / 出版：南雲堂

参 考 書 授業中に適時指示する。

参 考 書 授業中に適時指示する。

科目名

英語Ⅲ [国文]English Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分
教員区分

澤田

担当者

真須美

科目名

英語Ⅲ [食栄 ・生デ]English Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

食栄・生デ（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

森藤

庄平

この授業の到達目標は、日常のコミュニケーションや外国に行く時における様々な場面にお授業目的 いて頻出する表現を確実に身に付けることである。また、練習問題を加えることで、文法事到達目標 項も再確認する。さらに語彙やリスニング力の拡充をはかり、総合的な英語力の向上を目指す。大学での学びに必要な総合的英語力を身につける。

今や国際語となっている英語について、「読む・書く・聴く・話す」の４技能について各自
授業目的 の能力に応じた効果的な学習によりそのスキルの向上を図るとともに、外国の文化や社会に到達目標 対する認識を深めることを目標とする。英語の基礎的な語法・文法を「理解」しその応用力を高める。TOEIC・TOEFL・英検等の資格試験の得点向上を目的とする。

授業計画に示されている各ユニットにおいて、重要な語句や会話表現について学習し、リス
ニング問題に取り組むことで、英語コミュニケーション能力を身につける。さらにテーマに即した英文エッセイを読み、英語の構造及び重要な箇所、難解な箇所の理解をし、文脈に授業概要 あった正しい理解ができるような読解力を身につける。以上のことを個人およびペアやグループディスカッション、さらにプレゼンテーションを通して行う。

クラッシック映画『ローマの休日』を使用した英語教材を使用することで、学習の動機付けを高め、学生の皆さんの積極的な学習態度を育てる。日常に使える会話表現を取り上げたリ
スニング問題や、オーセンティックなリーディング演習、ペーアで行うスピーキング練習な
授業概要
ど様々なエクササイズから、「読む・書く・聴く・話す」の４技能を向上を図る。
【SDGs：4】【SDGs:10,16,17】

授業計画

予復習等

① イントロダクション① ガイダンス② Unit １

Travel② Unit 1 She Gets a Royal Welcome③ Unit ２

Jobs and People③ Unit 2 Where Do You Live?

④ Unit ３

Getting on the plane④ Unit 3 Is This the Elevator?

(発展・応用）⑤ Unit ４

At the Immigration and Customs⑤ Unit 4 Is This the Princess?

(発展・応用）⑥ Unit ５

At the Airport⑥ Unit 5 So I've Spent the Night Here with You⑦ Unit ６Hotel⑦ Unit 6 It's Just What I wanted⑧ Unit 7 Restaurant⑨ Unit 8 Sightseeing

授業計画(発展・応用）(発展・応用）⑧ Unit 7 Today's Gonna Be a Holiday⑨ Unit 8 "The Mouth of Truth(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）⑩ Unit 9 Shopping⑩ Unit 9 Hit Him Again, Smitty!

⑪ Unit 10 Transportation⑪ Unit 10 I Don't Know How to Say Goodbe⑫ Unit 11 Problems and Copmliments⑫ Unit 11 Is That a Shot, Joe?

⑬ Traveling in Japan (1)⑬ Unit 12 By All Means, Rome

⑭ Traveling in Japan (2)⑭ 表現（例、行き先を訪ねる表現、電話で使われる表現など）(発展・応用）⑮ Traveling in Japan (3)⑮ まとめ⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】指定されたテキストの授業範囲の予習をすること。
【復習】授業後に、テキストの会話、聞き取り問題、読解問題を復習すること。

(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

評価方法 平常点（授業参加度、貢献度、対話発表、小テストその他）５０％、定期試験５０％。

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)60％、定期試験40％

履修条件 学修規程による。(授業の3分の1を越えて欠席した場合は評価の対象とならない）

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 『ENGLISH for Tourism <Basic>』／著：観光英検センター／出版：三修社

教 科 書 『ROMAN HOLIDAY-DCDで学ぶローマの休日』/ 著：渡辺幸俊他 / 出版：南雲堂

参 考 書 英語辞書必携

参 考 書 授業中に適時指示する。

科目名

英語Ⅳ

[国文・食栄・生デ]English Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国文・食栄・生デ（２年後期）

科目区分
教員区分

丹羽

担当者

卓

科目名

フランス語Ⅲ
French Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

小田

麻里名

英語をリスニングとリーディングの両面で英語力を向上させるのを目的とする。
目標は次の通り。
授業目的 （１）英語の音声的特徴（特に連音で生じる現象）を理解する。
到達目標 （２）比較的長いスピーチやダイアローグが理解できるようになる。
（３）３００単語前後の英語の文章の内容が的確に理解できるようになる。
（４）簡単な英文を書いたり話せたりできるようになる。

Bonjour！と笑顔で言えることが一番大切だと思っています。フランス語文法を学び「話す」「聞く」「書く」のスキルを身につけていける授業です。思いは言葉となり形になります。
授業目的 ゆたかなコミュニケーションの力が自然についていくようにSDGsの目標をもとにしたトピッ
到達目標 クスの紹介や、岐阜県の魅力を再認識する内容をフランス語で表現する練習もします。フランス語の文法は実際のフランス語検定試験問題を使って復習して検定試験合格も目標とします。

（１）英語で起こる音声変化などを一つずつ取り上げて説明する。
（２）それを踏まえて英語音声を聞き取る練習させる。その際、シャドーイングやオーバー
ラッピングの手法を使う。
（３） 長文をスラッシュリーディングの手法で読む訓練をする。ただし、曖昧な理解のまま
授業概要 で読む進むのではなく、正確に理解できるよう詳細な説明を加える。
（４）短い英文を書くことを通して、語彙や文法知識を身につくようにする。

On n'a qu'une vie. 人生は一度きりというフランス語のことわざです。
フランス語を学ぶことで、みなさんにはフランス語で物事を考える思考の窓が作られます。
自然に身についていくような例文でわかりやすく会話表現を学んでいきます。
教科書以外の教材を工夫してみなさんが楽しく学べるように工夫していきます。フランス語
授業概要 で歌っているみんなが知っている曲も聞いて時々はいっしょに歌ってみましょう。フランス語が大好きになってフランスに興味を持ってもらって、そして日本の良さをさらに理解できる外国語授業にします。

授業計画【SDGs：４】【SDGs：6,7,13】① ガイダンス① フランス語Ⅱの復習② UNIT 1 Goals in College Life

② Dossier 1③ UNIT 2 Totoro Travels to Nepal③ 冠詞、形容詞、代名詞の復習④ UNIT 3 Sightseeing in London④ Dossier 2⑤ UNIT 4 Sushi⑤ 動詞の復習、過去形の使い方⑥ UNIT 5 Fashion Trends⑥ フランスの暮らし方を日本と比較して、感想をフランス語で言ってみよう⑦ UNIT 6 Shodo⑦ Dossier 3⑧ 中間試験

授業計画⑨ UNIT 7 The Mississippi River⑧ 天気の表現、手紙の表現⑨ 時間の表現、未来形の復習⑩ UNIT 8 Ocean Blue

⑩ 日記を書いてみよう⑪ UNIT 9 Studying Abroad⑪ Dossier 4⑫ UNIT 10 The Northern Lights⑫ 強調構文、未来日記を書いてみましょう⑬ UNIT 11 The Sound of the Saxophone⑬ フランス語検定試験問題４級レベルと３級レベルにトライ ＋ 詳しい解説⑭ UNIT 12 Communication Tips

⑭ みなさんのふるさとをフランス語で紹介してみましょう⑮ Review⑮ フランス語Ⅲのまとめ⑯ 期末試験

⑯ 定期試験

【予習】当該ユニットのExercisesをすべてやってから授業に臨む。また、本文にスラッシュを入れて読んでおく。
予復習等 【復習】授業中で学んだ単語や文法事項を整理する。また、授業中ではシャドーイングなどをるす
時間が十分とれないので、家で何度も繰り返し練習する。

フランス語の２年目なので、秋のフランス語検定試験を無理なく受けられるように例文を覚予復習等 えたり活用を練習して、応用力をつけるための 復習３０分。音読３０分。検定試験問題２５分。フランス語で日記５分。

評価方法 授業参加度（予習課題の質問に答えるなど） 40%、中間試験30%、期末試験30%

評価方法 出席状況及び授業態度：２５％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 『Amazing Visions of the Future
参 考 書 授業内で指示する。

国際社会への英語の扉』南雲堂

小テスト：１５％

教 科 書 「シヴィ・ラング」 Michel Sagaz・中里まき子

定期試験：６０％

駿河台出版社

ベーシッククラウン仏和･和仏辞典がいいと思っていますが、すでに家にある場合は
参 考 書 その仏和辞典（紙の辞書を）。

科目名フランス語Ⅳ
French Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

小田

担当者

麻里名

科目名

教養演習
Academic Skills

単位数

1

必選区分

必修

演習

開講学科

国際ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学科（１年前期）［岐阜学関連科目］

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

各教員

教員区分

学内教員

いよいよ２年間のしめくくりの後期です。フランス文化・伝統を理解しながら日本のゆたかさもあらためて学ぶことで、日仏両方のすばらしさを知る２年間になったと思います。言葉
授業目的 の力は、ひとりひとりの可能性をさらに引き出していくことです。学際的視野に立ち、あた
到達目標 たかなコミュニケーション力を身につける目的に到達しましょう。ますます多様性が求められる社会になります。確実な外国語能力はみなさんの一生の財産となります。検定試験にもチャレンジしてみましょう。

フランス語特有のリズム感。英語とは異なる文法。初級から中級、中級から上級への準備となる「話す」「聞く」「書く力」が身についていきます。
笑顔でフランス語を話している自分をイメージできる授業にします。実際に伝わるフランス語を学び、みなさんひとりひとりに自信を持っていただきたいです。SDGsの目標の中から大授業概要
切なことを選び、自分の暮らしに生かしていけるきっかけになったら幸いです。フランス語を大好きになってもらえる授業にしていきます。
【SDGs：9,11,14,15】

大学生活をスタートさせるにあたり、主体的な学修に必要な学びの技術と表現の技術を身授業目的 につけることを目的とする。本演習では演習課題を行いながら、ノートの取り方、口頭発表
到達目標 の仕方、文献検索、レポートの書き方、小論文の書き方などの基本的なスキルを身につけ、大学生に相応しい表現ができることを目標とする。

大学生に必要な学びの技術と表現の技術を身に着けるため、テキスト付属のトレーニング
シートを使い、毎回テーマに応じた演習課題を行う。演習課題は複数の担当数教員がきめ細かく指導する。テキストでは主体的学修と的確な表現能力の向上を目指し、ノートの取り方、文献調査方法、資料の読み方を学修し、口頭発表を行ったり、レポートや小論文を仕上
授業概要げる。テキスト課題の他、学外研修として岐阜市内見学を行い、事前調査・見学・グループ
発表を実践的な演習として体験する。
【SDGs：4, 17】【岐阜学関連の授業回：⑥⑦⑨】① フランス語Ⅲの復習① ガイダンス② Dossier 5② 図書館ガイダンス③ 命令形③ 大学でのノートの取り方④ 現在形の復習④ メールの書き方⑤ Dossier 6⑤ 説明のコツ⑥ 時を表す表現、食文化を表す表現⑦ 目的代名詞・中性代名詞の復習
授業計画

代名動詞

前置詞の復習⑧ Dossier 7

授業計画⑨ 過去形、未来形、受動態の復習⑥ 学外研修事前調査⑦ 学外研修岐阜市内見学⑧ 効果的なプレゼンテーション⑨ 発表⑩ 岐阜県をフランス人に説明するパンフレットをフランス語でつくろう［SDGs⑨⑪⑭⑮］⑩ 大学生の調べ方１⑪ フランス語検定試験問題４級レベルと３級レベルにトライ ＋ 詳しい解説⑪ 大学生の調べ方２⑫ Dossier 8⑫ 資料の読み方⑬ 小学生のためのミニフランス語教科書を使ってみましょう⑬ 堅実なレポートの書き方１⑭ １０年後の自分にフランス語で手紙を書いてみましょう⑭ 堅実なレポートの書き方２⑮ フランス語Ⅳのまとめ⑮ 小論文の書き方⑯ 定期試験

⑯ 小論文

いよいよ２年間の仕上げの時期です。日常会話や単語を覚えて実際に使っていけるように予復習等 音声確認３０分。音読２５分。検定試験問題３５分。

【予習】各回の担当教員が指示する。
予復習等 【復習】各回の担当教員が指示する。

評価方法 出席状況及び授業態度：２５％

評価方法 出席・態度：40%、発表：30％、小論文：30％

小テスト：１５％

定期試験：６０％

履修条件 なし
教 科 書 「シヴィ・ラング」 Michel Sagaz・中里まき子

履修条件 なし
駿河台出版社

ベーシッククラウン仏和･和仏辞典がいいと思っていますが、すでに家にある場合は
参 考 書 その仏和辞典（紙の辞書を）。

教 科 書 『大学生のための日本語表現トレーニング スキルアップ編』編著：橋本修他/ 出版：三省堂
参 考 書 各担当者が授業で指示する。

科目名

教養演習
Academic Skills

単位数

1

必選区分

必修

科目名

教養演習
Academic Skills

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

健康栄養学科（１年前期）

科目区分

担当者

各教員

教員区分

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

各教員

教員区分

学内教員

教養演習を通して、大学における学びの技法を修得する。また、少人数のグループ学習の中で、将来、栄養士を目指して、「大学で何を学ぶべきか？」「社会でどのように役立ちた
授業目的 いか？」、「そのためのに必要な学び・スキルとは何か？」について、自ら考え、目標が立到達目標 てられるようになる。すなわち、高校生までの受け身の学修姿勢から自発的な学修姿勢へと変換する。

大学での学習・生活は、高校までのそれとは大きく異なる。勉学は自発的にするものであり、生活面では権利と義務が伴う。本講義では、大学生活の出だしを自信とやる気を持って授業目的 スムーズに進められるよう、大学生としての基本姿勢・自ら学ぶ学習技術を会得することを到達目標 目的とする。まず大学とは何かを理解するとともに本学の設立趣旨・本学科の教育目標と本学施設の活用方法を学ぶ。次いで、大学生の学習技術として、ノートをとる力・読む力・調
べる力・まとめる力・伝える力などを習得することを目標とする。

大学生として身につけるべき基礎的技能を習得する。具体的には、ノートの取り方、講義の受け方、情報収集（文献・資料の検索方法）、スライドを使ったプレゼンテーションの基
礎、レポートの作成方法などをグループ学習の中で学ぶ。また、グループワークの中で、コ
授業概要 ミュニケーション能力や総合的な判断力の養成を行う。健康栄養学科では、とくに「食」と「健康」に関する話題を取り上げて学ぶ。

テキストに添って、「講義ノートをとる力」、「テキストを読む力」、「文献を調べる力」、「レポートを書く力」、「レポートをまとめる力」の順に進めていく。大学の講義においては、レポート課題が多く出されることから、「レポートを書く力」を習得することが特に重要となる。また、その事前の準備として文献調査が必ず必要となり、図書館の利用方
授業概要
法も理解し十分に活用してもらいたい。なお、各講義においては、パワーポイントを用いて、簡潔に理解できるよう工夫している。

【SDGs：3,4】

授業計画【SDGs：4】① オリエンテーション➀ 大学とは何か・本学の設立趣旨と本学科の教育目標② 自己紹介② 講義ノートをとる力の習得③ 講義・ノート術③ テキストを読む力の習得④ プレゼンテーション⑴④ 文献を調べる力の習得⑤ プレゼンテーション⑵⑤ レポートを書く力の習得⑥ 図書館ガイダンス⑥ レポートをまとめる力の習得⑦ レポート術⑦ 成果を伝える力の習得⑧ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑴⑨ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑵

授業計画⑧ 学外研修⑨ 学外研修

⑩ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑶⑩ 学外研修

⑪ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑴⑪ 学外研修

⑫ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑵⑫ 特別講義（１回目）⑬ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑶⑬ 特別講義（２回目）⑭ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑷⑭ 卒業研究中間発表会⑮ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑸⑮ 卒業研究中間発表会⑯ レポート・論文提出【予習】テキストの該当部分を読んでおく。
予復習等 【復習】配布資料がある場合、再読し、理解する。

【予習】教科書をあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】学んだことを他の講義等で実行すること。

評価方法 出席状況及び授業態度30％、発表30％、レポート・論文など提出物40％

評価方法 出席状況・授業態度４０％、レポート等提出物６０％

履修条件 なし。

履修条件 学外研修参加（レポート提出）、特別講義参加、卒業研究中間発表会参加

教科書『栄養士・管理栄養士をめざす人の文章術ハンドブック』／著：西川真理子／出版：化学同人

参 考 書 各担当教員がテーマに応じて適宜紹介する。

教 科 書 くろしお出版
参 考 書 なし

学習技術研究会編著「知へのステップ

第5版」