令和５年度 学校説明会

学校教育目標令和５年９月１６日（土）墨田区立文花中学校＜１＞ 生徒数 (令和５年９月１日現在)
学 年

１年

２年

３年

計

学級数

３５１４１９２３４９４８９７２３８３３７１８１３８１２２２６０

生徒数

男女計令和５年度

学校

経営

方針

墨田区立文花中学校長

稲垣吉実

今年度の学校経営目標『チーム文花中としての教育を実践し、文武両道の精神のもと社会に貢献できる生徒、生徒の自主性を伸ばす学校』を目指す。
１

教育目標・育てたい生徒像、目指す学校像、目指す教師像【教育目標】
21 世紀を担う社会の一員として、心身共に健康で、これからの時代において、希望をもって自分の人生を切り拓いていく生徒の育成を目指し、次の目標を設定する。
○ 豊かな心をそなえ、自ら学び・考え、健康で安全な生活を営み、たくましく生きる生徒を育成する。
（１） 育てたい生徒像（知・徳・体のバランスのとれた生徒を育成するために）・人権を尊重し、思いやりをもって互いに協力し合い、自他を大切にする生徒

・毎日の授業や家庭学習を大切にし、自ら考え、進んで学びに向かう生徒
・規範意識を身に付け、責任を果たし、国際社会の一員として、社会に貢献できる生徒
・文武両道の精神をもち、心身共に健康で何事にも粘り強く取り組む生徒（２） 目指す学校像（誰もが誇りに思う学校にするために）・「分かる」「楽しい」「できる」「定着する」が実感でき、自主的な学習意欲を育む学校
・ＩＣＴ機器や一人一台のタブレット端末を効果的に活用した ICT 教育を推進する学校
・人権を尊重し、夜間学級との交流等、異文化理解を積極的に推進する学校

・チーム文花中として学校・家庭・地域が一つになって共に歩む学校（３） 目指す教師像（生徒や保護者、同僚や地域の人から信頼される教師になるために）・生徒に対する教育的愛情と、教職に対する情熱と使命感をもっている教師
・豊かな感性を持ち、明朗かつ健康で、人間的魅力にあふれている教師
・高い「授業力」をもち、生徒に確かな学力を身に付けることができる教師・社会的良識と自ら学ぶ意欲をもち、組織人としての責任感、協調性を有する教師

２

目標達成のための基本方針（教育課程の確実な実施にこだわる！）(1) 豊かな心を育てる。
（人権教育の充実。自尊感情、自己肯定感を高める。道徳教育の充実。教育相談機能の充実。伝
統・文化の尊重と郷土愛。国際社会の一員としての社会に貢献する態度の育成。）(2) 学力の向上および自ら、学び考える生徒を育てる。
（主体的・対話的で深い学びの実現。指導と評価の一体化の推進。学びに向かう力の滋養。総合-1-

的な学習の時間の充実。タブレット端末の効果的活用。）(3) 健康で安全な生活を営み、たくましく生きる生徒を育てる。
（新しい生活様式による教育活動の推進。継続的な体力向上。防災教育、安全教育の充実。特別支援教育の充実。キャリアパスポートの取組。オリパラ教育のレガシーとしての継承。）(4) 信頼される学校づくりを行う。
（幼保小中一貫教育の充実。校内外研修と組織的なＯＪＴの推進。開かれた学校づくりのための地域人材の活用および地域との連携・協働。家庭状況の把握と関係諸機関との連携。教員の働き方改革の推奨。
「すみだタブレットの日」授業公開。）

３

指導の重点

(１) 組織的な活動を通しての学校づくり① 一人一人の教員が積極的に経営参加意識をもつことによって、担当者、主任、主幹、副校長、校長が「報告、連絡、相談（指示・指導）」でつながるラインの強化を図る。
さらに、それぞれが分担を果たす中、互いに補完し合える体制を整え、組織体としての力量を高める。（分掌組織の明確化）（ＯＪＴの推進）② 教職員相互の意思の疎通を図り、重要度・優先順位・指導方法等、共通理解をもって指導・実践を行う。
③ 教育目標達成のため、計画的な学校運営に努め、現状維持は後退ととらえ、一年一年より質の高い実践を行う。
(２) 分かる授業・確かな学力を育む授業づくり① 「授業で勝負！」を合言葉に、生徒をしっかり見つめ、専門性を発揮し、創造的な授業を展開する。綿密な授業・評価計画に基づき、明確な授業プランによる、生徒にとって分かりやすい授業（主体的・対話的で深い学び）の実践を行う。また、一単位時間で「前時の確認・本時のめあての掲示・まとめ・適用問題」などの授業スタイルで「指導と評価の一体化」を推進する② たえず生徒理解に努め、一人一人を生かす指導を心がけるとともに、基礎・基本の徹底を図る。（家庭学習の習慣化、放課後学習教室の計画的な実施）タブレット端末の活用。
③ 個に応じた、きめ細かい指導の充実を図るため、数学・英語において少人数指導を行う。
④ 個性を尊重し、認め励ます「ほめて育てる、自信を育てる」指導を通して、さらにできた」という達成感を充実させる工夫を通して、生徒の自己肯定感を育てる。
⑤ 授業力（授業構成力、教材開発力、指導技術、集団統率力、使命感、情熱、感性）の向上を目指し、授業公開を積極的に行うとともに、校内研修の充実を図る。
⑥ 指導教諭の授業参観や、年 3 回の授業観察期間を活用することで、授業改善に努める。
⑦ 常に生徒の学びたいという意欲を引き出すために、本校の「分かる授業」「学力が向上する授業」実践集の改善を行い活用する。
⑧ ＧＩＧＡスクール構想を推進し、一人一台のタブレット端末を教科等の学びをつなぎ社会問題等の解決策を考えるために効果的に活用する。また、情報モラル等の教育の推進を図るととともに、個別最適化の教育を目指し、ICT 教育の推進を図る。
⑨ 「総合的な学習の時間」は、「いのち」「生き方」「読み取る力」を共通のテーマとして、「生命尊重の精神」「思いやりの心」「思考力・判断力」「読解力」「望ましい勤労観・職業観」の資質・能力を育てる。また、ＳＴＥＡＭ教育の視点を持って教科等横断的な探究型の活動を行う。国際理解教育、ＳＤＧｓ目標達成への意識を高める。
⑩ 年２回の生徒の「授業アンケート」を活用し、授業改善を図る。
⑪ オリンピック・パラリンピック教育のレガシーの継承。体力向上とボランテイア精神。
⑫ がん教育、租税教室、主権者教育等の教育の推進を図る。
(３) 基本的な生活習慣の定着と豊かな人間関係を育成する生活指導① すべての教育活動を通して、偏見や差別をなくし、自他の生命、人権を尊重する教育を推進する。校則の見直し。男女混合名簿の推進。
② 教師が率先垂範することにより、挨拶や身だしなみ、時間や約束を守る指導を充実し、公私の区別や責任、ルールの遵守についても理解・実践できる生徒の育成を図る。
-2-

③ 相談しやすい体制や環境を作り、教育相談を通して、生徒一人一人の心のケアの充実を図る。スクールカウンセラーや外部相談機関との連携や活用を図る。
④ 不登校傾向の生徒への対応として、ＳＳＲを全教員で共通理解をもって活用する⑤ 教職員が生徒への関わりを大切にし、一人一人の生徒の変化に気づく感性を高める。
⑥ いじめ、問題行動へは、早期対応・早期指導を全教職員がそれぞれの持ち味を生かし、共同歩調で当たる。また生徒会活動による自主的な活動を推進する。
⑦ 保護者・地域・関係諸機関との連携を密にし、協力して指導にあたる。
⑧ 薬物乱用防止や多機能携帯電話端末、ＳＮＳなどのトラブル防止に関するセーフティ教室や交通安全教室を実施し生徒や家庭に対しての啓発を図る。
(４) 互いを認め、尊重し合う学級づくり① 学年・学級は学校教育活動の母体である。学年・学級経営が学校の教育活動の成否の鍵をにぎっていることを自覚し、組織として経営にあたる。集団活動を通して、「心の居場所づくり」や「絆づくり」を行う。
② いじめをなくし、一人一人を生かし、伸ばしていくためには学級に明るく、お互いを認める雰囲気と規律がなければならない。そのためには、教師自身の温かさ、適切な指導が必要である。たくさんの関わり、素晴らしい関わりを生徒は求めている。教師が積極的に生徒一人一人の良さを見つけ・認め・励まし・伸ばす指導に努める。
③ 常に目標をもち、夢や希望を膨らませ、生き方を学ぶ３年間を見通した進路指導を実践する。
（キャリア教育の推進）(５) 自主的な活動の促進と感動ある学校行事の創造。
① 生徒会活動及び部活動をはじめとして、自治的な活動を推進し、自主性や主体性を育成する
中で、自己肯定感を高める。
② 地域清掃やあいさつ運動などボランティア活動を行い、社会の一員としての精神を育成する。
③ 「運動会」「文化祭」をはじめとする学校行事の充実を図り、所属感、連帯感を育み、文中生としての誇りを持たせる。
④ 夜間学級の生徒との交流等の異文化理解教育の充実を図り、国際理解教育を推進する。
(６) 良い環境で豊かな心を育てる学校づくり。（教師の率先垂範：後ろ姿で育てる指導）① 学校での生徒の安全を第一に考え、安全教育の徹底を図る。
② 「環境が人をつくる。その環境は人がつくる。」という認識の下、物的環境、人的環境づくり（言語環境の整備：教師の言葉遣いから さん・君付け）に努める。
③ 心の教育を重視し、道徳の時間をはじめとするあらゆる教育活動を通して、心を育てる指導に努める。
④ 校舎内外の美化・整備に師弟同行であたる。（１日の始まりを気持ちよく）⑤ 明るい挨拶、正しい言葉遣いを励行する。
⑥ 勤労と奉仕の心を育てる。
⑦ 道徳授業地区公開講座の充実を図り、保護者・地域住民とともに生徒の道徳心の向上を目指す。
(７) 保護者・地域に開かれた学校づくり。
① 家庭・地域との連携を図り、信頼関係を深め、共同歩調で生徒を指導する学校を目指す。
② 学校の教育活動を保護者・地域に広く公開し、協力を得る。（COCOO・HP・掲示板等）③ 地域社会や企業で活躍している方を積極的に学校に招き、学校教育の活性化と指導法の充実を図る。
④ 「地域ふれあい祭り」「地域音楽祭」等、育成委員会主催の行事に積極的に関わり、その一翼を担う。
⑤ 地域にできた２大学との連携を図り、進路指導等に役立てる。
⑥ 学校運営連絡協議会や第三者学校問題対策委員会を活用し、地域との連携を図る。
⑦ 「外部評価」「保護者アンケート」を活用し学校教育の充実・改善を図る。
(８) 教員の資質・能力の向上と組織機能の強化。
① 常に教える「プロ」として、授業力・生徒理解力・危機管理能力等、自らの資質・能力の向上に努める。
② ICT を活用した授業研究等、生徒の意欲・関心を引き出し、引き続き新学習指導要領に向けた校内研修を計画・実践する。
-3-

③ キャリアプランによる計画的な研修への参加を推進する。（指導教諭の授業参観）④ 公務員としての服務を厳守し、使命を全うする。尊敬される教職員を目指す。
（天網恢々疎にして漏らさず）問題を起こしたときの周囲への影響を考えましょう。
⑤ 働き方改革を視野に入れ、組織で効率よく仕事を行うように努める。
（会議は１時間。８時までには退勤。ＮＯ残業デー、計画的な年休取得など。）(９) 文花中ブロック幼保小中一貫教育の一層の推進。
① 幼保小中一貫教育担当者会を中心に 15 年間の教育内容を理解し、一貫性・連続性のある教育を地域の協力も得て、組織的に取り組む。
② 生徒会を軸とした相互に取り組む行事を設け、児童・生徒間の交流を発展させる。
③ 園・小・中の学校間の交流を積極的に行い、ガイダンスの機能の充実を図る。
④ 学校選択制において文花中を選択する児童を増やす。
(10）新しい生活様式による教育活動の推進。
①国や都のガイドラインや「墨田区立幼稚園、小・中学校感染予防に対応した教育活動の基本方針」等に基づき基本的な感染対策を継続する。
③ＩＣＴ機器等を効果的に活用して、生徒の安心・安全な学校生活や学びの保証を図る。

～校章の由来～日本を代表する伝統的な花、桜をモチーフにしながらも、鋭角でシャープにそれを表現し、伝統を大切にしつつ、未来を志向する学校として新しく生まれ変わったことを表しています。
また、その桜のモチーフは、プリズムのように輝く光にも見え、明るい未来に向かい、新しい学校が発展していくことも意味します。

-4-

＜３＞ 令和５年度 文花中学校での一日の流れ(例)
予鈴

8：20

本鈴

8：25

朝読書

8：25

●本鈴が鳴るまでに自席に着席し、朝読書の準備を行います。
※出欠席確認●朝読書を行います。時期によって、基礎学力コンテスト（漢字・計算・英単語）に向けた朝学習を行うことがあります。

～ 8：35

朝学習

8：35

朝学活

今日の連絡など～ 8：458：50

１校時～ 9：40（毎週：金）

9：50

２校時●生命や人権を大切にする心を養うとともに、他者を理解する大切さを学び、よりよい人間関係を築ける力を養います。

道 徳
教 科

●国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術･家庭、英語の９教科を学習します。
●数学は習熟度別授業、英語は少人数授業を行っています。

～ 10：40
10：50

３校時

教 科

～ 11：40
11：50

４校時

教 科

～ 12：40
12：40

給食●様々な体験などを通して、設定した課題を追究し、解決する力などを養い、自己の生き方について考えます。

～ 13：10
13：10

昼休み～ 13：30
13：35

５校時

総合的な学習の～ 14：25

時間（毎週：月・水）

14：35

６校時

学級活動

～ 15：25（毎週：金）

15：25

終学活●水曜日は５校時で授業が終了となります
ので、下校時刻が早まります（１５時５分）。

1 日の反省～ 15：40●学級を中心に、学年及び学校全体の中での集団活動を通して、生徒一人一人の個性や能力を伸ばし、楽しく充実した学校生活を生徒たちの力で築いていきます。

翌日の連絡など

15：40

清掃●活動日は、部ごとに異なります。
●放課後の活動の最終下校時刻は、１８時１５分です。なお、公式戦などの１週間前は、部活によって活動時間が ３０分延長することがあります。

～ 15：55
16：0０～

放課後

部活動など～第１学年 週授業時間数～

国語 社会 数学 理科 音楽 美術 保体 技･家 英語 道徳 総合 学活計

1st４３４３１２３２４１１１２９2nd４３４３２１３２４１１１２９3rd４３４３１１３２４１２１２９【備考】※1st Stage･･･4 月から 7 月まで※2nd Stage･･･9 月から 12 月まで※3rd Stage･･･1 月から 3 月まで-5-

＜４＞ 令和５年度 主な学校行事予定
【前期】

【後期】

＜４月＞前期始業式、入学式、生徒会入会式
部活動説明会、発育発達測定＜１０月＞後期始業式、文花祭
墨田区連合音楽会

３年全国学力・学習状況調査、保護者会＜１１月＞３年三者面談、夜間学級文化祭、ふれあい祭り

墨田区学習状況調査、

後期中間考査、防災安全教室＜５月＞学校公開日、生徒総会、部活動保護者会
開校記念日、１年野外体験活動＜１２月＞三者面談、人権尊重教室、計算コンテスト、いじめ防止授業地域公開講座

３年修学旅行、教育実習＜冬季休業日＞＜６月＞1
年夜間学級交流会、運動会
３年修学旅行、教育実習
前期中間考査、プール開き、＜１月＞２年オーケストラ鑑賞教室、墨田区連合展覧会
地域音楽祭、英語コンテスト

道徳授業地区公開講座＜７月＞セーフティ教室（薬物乱用防止）、２年職場体験 ＜２月＞１年校外学習、新入生保護者説明会
漢字コンテスト、人権尊重教室、保護者会

後期期末考査、２年移動教室

ＳＯＳの出し方の授業＜３月＞３年遠足、卒業式、１・２年保護者会、修了式＜夏季休業日＞補充教室、三者面談、水泳教室＜春季休業日＞＜９月＞一斉防災訓練、前期期末考査、学校説明会、墨田区連合陸上競技大会
学校公開日、プール納め、生徒会役員選挙＜１０月＞前期終業式＜５＞ 令和４年度 進路状況 (令和５年３月３１日現在)
全日制

定時制

通信制

専門
学校

普通系

商業系

工業系

その他

高専

公立

30

34

90600私立

1700０0020合計

473490620-6-その他

2

＜６＞ 令和５年度 生活のきまり（服装・頭髪・持ち物等）
服装、頭髪、持ち物などの生活のきまりは、「中学生らしさ」を基本に定めます。
文花中学校では、「中学生らしさ」を以下の４つと考え、「生活のきまり」を定めています。
① 華美にならず、流行に流されることなく、質素でシンプルであること。
② 高価なものでなく、経済的であること。
③ 学習や運動に適したもので、機能的であること。
④ 清潔感あふれ、見た人に不快感を与えないこと。

冬服

夏服

※

令和３年度より上記Ⅰ型、Ⅱ型の他にⅢ型も用意しています。

※

服装、頭髪等の詳細に関しては、別紙「生活のしおり」をご覧ください。

Ⅲ型（女子スラックス）-7-

＜７＞ 令和５年度 開設部活動紹介 (令和５年４月現在)

部活動名活動日水木

金

土○

△

募集
月

火

○

○

○

吹奏楽

男女

文美 術

男女○

○

化科 学

男女△

○

部

ホームメイド

男女○

○

ジュニア
レスキュー

男女

＜不定期＞

卓 球

男女

○

バスケット
ボール

男女○

バレーボール

男女○

○

○

陸 上

男女

○

○

○

ソフトテニス

男女

サッカー

男女

水泳(夏季のみ)

男女

運動部

△

※墨田区や近隣町会等の防災訓練等に参加

○
○

○
○

日

○

○

○

○

△

△

○

△

△

△

△

○
○

○

○

△

○

○：活動がある曜日（球技の運動部は半面で活動する日）△：週によってある時とない時がある曜日
文：文花コートを使って全面で活動する日(10 月からは文花中校庭で活動)※水泳部及びジュニアレスキューのみ兼部が可能です。兼部をする際は、主たる部活動の顧問の先生の了解が必要です。

-8-