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東京都小金井市貫井北町 4 -1-1
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www.u-gakugei.ac.jp“re-creation”
E N V I R O N M E N TA L R E P O R T 2 0 1 6

目次

環境憲章

001 ｜ Top Message

基本理念「教育への情熱・知の創造」をモットーに「有為の教育者」の育成

002 ｜ 振り返ろう、学芸の森環境機構の活動“学芸の森”を継承するために何ができるのか？

を目指す東京学芸大学は、地球環境問題が焦眉の課題となっている

006 ｜ 環境パフォーマンス 2016

境の保全と充実に向けた教育活動を積極的に展開する。

ことを深く認識し、継続的な人類の発展に寄与するために、地球環
また、緑豊かな自然を保持する本学は、建学以来育んできた「学芸009 ｜ 2016 年の環境改善の取り組みの森」をかけがえのない教育研究環境として守り発展させ、周辺地

010 ｜ 学芸の森環境機構とは域の自然環境との調和に努めつつ、多彩な環境パートナーシップを

011 ｜ 学芸の森環境機構の活動構築する。

014 ｜ 第三者意見

基本方針

015 ｜ 機構長より本学のあらゆる活動から生ずる環境負荷を認識し、環境汚染の防止、エネルギー使用量・廃棄物排出量の削減、資源リサイクル量の向上をはかり、園児・児童・生徒・学生・教職員などの心身の健康を図ると共に、環境への自覚を高める。

編集方針

地球環境や地域環境を保全・改善するための研究活動及び環境
本報告書は、「環境情報の提供の促進等による特定事業者等の教育・環境学習活動を推進し、公開講座等を通じて環境問題の啓

環境に配慮した事業活動の促進に関する法律」にもとづき、本発、普及に務め、循環型社会の担い手となる優れた人材の育成に学が取り組んでいる環境整備・保全に関する方針・活動をご努める。

TOP MESSAGE
20〜30 年先を見通した環境づくり

理解いただき、「学芸の森」をともに守り・育て・継承していくための資料・教材として活用していただけることを目指し

大学及び附属学校・園の自然環境の保全・充実に努め、「 学芸の森」ています。

の学術的・教育的価値を更に高めると共に、地域社会と連携し、学芸の森環境機構 環境調査評価部門 部門長

新免歳靖

園児・児童・生徒・学生・教職員・地域住民等の多様で主体的な環境活動を推進する。

のサクラが挙げられます。老木化したとはいえ、毎年立派に咲き誇り、大学・附属学校関係
者はもちろん、地域の方々にとりましても憩いの空間となっております。
しかし、サクラも永遠ではありません。時とともに老木化し、やがては倒木の危険性が生「学芸の森環境機構」を中心とする環境マネジメントを構築し、武蔵

じてまいります。今年度内に既に構内で2本のサクラが倒れました（保健管理センター南と野の風土と文化を生かした自然環境を形成し、学生も参加した定東門入口のサクラ）。幸いなことに両件とも人的また物的被害はありませんでした。これまで期的な環境監査等を実施する。

も樹木医のご協力を頂きながら、様々な対策を講じてきましたが、構内のサクラ12本を伐採し参考としたガイドライン
環境省「環境報告ガイドライン（2012 年版）」

本学の名物の一つに正門通りのサクラ並木と正門を入って右方向に進んだ通り沿いの多くました。伐採されましたサクラの断面を見ますと診断結果通りの老朽化が観察されました。
環境に関する法規、条例、協定及び学内規定を遵定及び学内規定
学内規定を
内規定を
定を
定
を遵
を
遵守する。
遵
守する
守
する
する。

こうした状況には当然次への対応が不可欠です。既に後継樹の検討を行っております。そ

報告書の対象範囲

こには辟雍会各支部からの県木やサクラの寄贈の申し出があることをお伝えしなければなり

小金井キャンパス、ならびにその他地区（各附属学校）

ません。構内のどこに、どのような樹木があるのか、そうした環境の20〜30年先を見通し

報告書の対象期間・発行対象期間 平成 27 年 4 月（2015 年 4 月）
〜平成 28 年 9 月（2016 年 9 月）
発行

平成 28 年 10 月（次回：平成 29 年 10 月発行予定）

た設計図を今思い描いているところであります。近視眼的にならず、成長した樹木の姿を想像し、どのようなキャンパスにしてゆくのかの構想なくしては前に進むことはできません。
また、年2回のキャンパスクリーンデーへの取り組みを見ますと、牛歩のごときものではありますが、教員や学生の参加が見慣れた風景の一つになりつつあるようです。大学構成員
それぞれのオーナーシップの醸成が図られてきた成果の一つと言えましょう。

環境報告書は東京学芸大学のホームページで公表しています。
（17 番）http://www.u-gakugei.ac.jp/jouhou/01/

国立大学法人 東京学芸大学 学長

東京学芸大学 環境報告書 2016 ｜ 001

特 集 振り返ろう、学芸の森環境機構の活動①本部棟のグリーンカーテン……“学芸の森”を継承するために何ができるのか？……

東京学芸大学小金井キャンパスには豊かな自然環境が「学芸の森プロジェクト大綱（構内の多様な植物の自然環あります。多様な緑資源を「学芸の森」と呼称し、この自然境・植栽テーマゾーン・水辺環境の整備やそれらの自然環境を保持し活用しながら、地球温暖化などに対する取環境の教育的利用）」を掲げ、構内の樹木や庭園の整備・

り組みがなされています。「学芸の森環境機構」は、教職管理、本部棟屋上および壁面緑化、伐採樹木の利用、プ

員・学生・地域の方々が一体となって本学における環境

レーパークの整備などを行なって来ました。

保全活動を実施するため、平成 18 年（2006）9 月に立ち

学芸の森環境機構が発足して 10 年を越え、これから2008 年ごろから地球温暖化対策として、構内各所に上げられました。本学の自然環境の保全と整備、環境負荷の 10 年に向けて、豊かな“学芸の森”を継承するためにどグリーンカーテンを作る試みがなされました。左写真は現在（右写真）はまばらに蔓がかかるだけの状態となの低減、環境教育活動の推進と人材育成、保護者・地域住

ういった組織体制で、どのような活動を行なっていくべ

2009 年頃の本部棟のグリーンカーテンの様子です。へり、グリーンカーテンとしての効果は幾ばくもありませ

民・市民団体・企業・自治体等とのパートナーシップのきなのか。そのためにも、これまでに学芸の森環境機構がちま・ひょうたん・ゴーヤ・朝顔などが植えられ、見事ん。植物が弱っているようなのでを新たなものに植え替形成と推進することを目的としています。

係ってきた取り組みをいくつか取り上げ、振り返えってに壁面を覆っています。当時は、それぞれの身が収穫でえ、再生が望まれます。

学芸の森環境機構は、これまで様々な活動を行なってみようと思います。活動の実践場所であったり、活動に参りましたが、その中でも「学芸の森プロジェクト」が主よって作られた場所であったりと様々ですが、実際に巡要な取り組みとしてあげられます。本プロジェクトでは、り、現在の状態を確認していきます。

き、ひょうたん細工なども作られました。

②本部棟の屋上農園
2009 年頃、本部棟屋上、ちょうど学長室の上の場所に屋上農園が設けられました。緑化による断熱性の向上などを目的として、ヤブコウジ、ピンカマジョール、ヒ

今回巡った場所

メイワダレソウ、リュウヒノゲなどが植えられたようです。また、スイカが植えられ、収穫されました。
現在は管理者もいないようで、草が生い茂っております。断熱性はあるのでしょうが、農園とはとても呼べない状態となっています。

③20周年記念飯島同窓会館の日本庭園
20 周年記念飯島同窓会館の改修工事にあわせて、日本庭園が造られました。当初は、枯山水の見事な日本庭園だったようです。
現在は、雑草が生い茂り、枯葉が堆積し、周囲の樹木も適切な剪定がなされないため薄暗く、ここに日本庭園があるとは思えません。日本庭園の維持管理には多大な労力と費用がかかりますが、予算の削減とともに維持管理が困難になり、放置されているようです。辟雍会との連携の下、庭園の再生が望まれます。

002 ｜ RE - CREATION 2016

東京学芸大学 環境報告書 2016 ｜ 003

学芸の森環境機構の活動
特 集 振り返ろう、……“学芸の森”を継承するために何ができるのか？……

④伐採樹木を利用したテーブルとベンチ

現在の課題

2007 年頃に学内から出た伐採樹木を利用して、万葉

小 金 井 キ ャ ン パ ス 内 を 巡 り、現 状 を 確 認 し ま し た。

池や体育館付近にテーブルやベンチが設置されました。

現在の様子から以下の問題点が明らかになりました。

現在は、すっかり老朽化しています。部分的な破損や然” ではありません。教職員、学生、市民の手によって長年に渡り維持管理されてきた “自然” です。この “自然”
は我々に癒しの場を提供してくれる重要なものです。し木材表面の汚れもめだち、使用しにくい状態となってい活動の長期化によって、担当者の入れ替えがあった

かし、樹木からの落ち葉や枝は回収しなければなりませます。また、周囲の環境も適切な植栽の維持管理がなさ

際に事業がうまく引き継がれず、管理者が不明確にんし、剪定をしなければ日照をさえぎる遮蔽物となりまれていないせいか、日があたらず薄暗い中にある印象でなっている。

す。多様な植栽も剪定や下草の除去をしなければ景観のす。ゴミの放置も目立ちますので、下草の除去とあわせ管理者の不在や整備するための予算がないことに妨げとなります。年齢を重ねた樹木は倒木の危険も出てて日常的な清掃が必要です。

よって、放置されている。

くるので、そのチェックも怠れません。日常的な維持管

今後、どのように維持管理を行うのか、方針が定まっ理が重要となるのです。

ていない。

今回取り上げた施設や場所は、植樹や植栽ではありま
せんが、これらも “学芸の森” を構成する重要な場の一⑤若草研究室と農園⑥水車と水車池2007 年にテニスバレーコートの北側に、環境学習やまた、構内の景観という観点からも改善が必要な場所部であり、適切な維持管理が必要となります。学芸の森もあります。20 周年記念飯島同窓会館の日本庭園は大環境機構が発足した 10 年前は整備のための予算が比較

若草研究室は、コカ・コーラ教育・環境財団寄附講座

学の正門付近に位置し、本来ならば迎賓施設としての利潤沢だったと聞いています。しかし、近年は予算の削減の一環として、2009 年に設置されました。しかし、寄用が可能な場所に位置しております。残念ながら、夏のや人員の入れ替わりなどにより、これまでのような活発

附講座の終了とともに管理主体者もあいまいなまま、施真っ盛りの時期には周囲の樹木と下草でうっそうとしてな活動を継続できなくなりました。その結果、放置され設と農園は使用されず放置されてきました。

います。一刻も早い再生が求められます。

るものが出てきたと考えられます。

現在、若草研究室とその前の農園を活用すべく、新た

一方で、水車と水車池のようにプレーパークとして継学芸の森環境機構では、このようなことを繰り返さず、な取り組みがはじまっています。地域ボランティアの続的に利用されている施設もあります。管理者や利用者“学芸の森”の後世に継承するために、長期的な視野にたっ方々を中止に、農園で有機自然農法によって農作物の栽が明確な施設は適切な維持管理がなされているといえそた持続可能な活動を実践して行くべく、検討を重ねてい培を行なっています。また、若草研究室についても積極うです。若草研究室とその農園も半ば放置状態にありまます。

的な利用方法の検討がなされています。

した。しかし、近年、学芸の森環境機構と地域ボランティ

今後の 10 年に向けて、どのような活動ができるのか、アの方々によって活用が模索されています。すでに農園

また、行っていくべきなのか。新しい斬新なアイディア

で自然農法による農作物の栽培がはじまっています。

がありましたら、是非、学芸の森環境機構までご意見を東京学芸大学の小金井キャンパスには手つかずの “自キャンパス内の草刈り

お願いします。
2016 年 5 月に発生したサクラの倒木

プレーパーク活動を推進するために水車と水車池が設置されました。子ども達に自然の中での遊び場を提供する「学芸大 いけとおがわプレーパーク」として活用がなされて来ました。
現在も、プレーパークとして積極的に活用されています。ただし、設置から 10 年程度経過し、補修が必要な部分も見受けられます。池の護岸には土嚢が積まれ、補強がなされています。

004 ｜ RE - CREATION 2016

東京学芸大学 環境報告書 2016 ｜ 005

INPUT
事業活動に関わるエネルギー・資源の全体量〔環境保全効果〕

OUTPUT

電気

8,154.000kWh

温室ガス

ガス

451,869N㎥（CO₂換算）4,955t

重油

1,418ℓ

一般廃棄368,151㎏

電気・ガス・水道などの地球環境に影響する使用量および支出額のデータを比較表にして、

水

138,247㎥

排水108,415㎥

各管理部局へ定期的に通知し、その増減状況の共通理解を得ることにより、省エネの意識向上を図っています。

紙など資源

18,728,500枚

環境パフォーマンス指数

前年比

エネルギー使用量（GJ）

0.96

水資源使用量（㎥）0.92

温室効果ガス排出量（t-CO₂） 1.10
（排出係数見直しにより増加）

以下に環境パフォーマンスの取り組みデータを示します。

重油

総エネルギー投入量（ℓ）

CO₂排出量の削減対策として、重油ボイラから高効率のガス・電気式の空調設備へと切り換えを進めています。重油
焚暖房ボイラを廃止した結果、重油の使用量が大幅に削減できました。

ガス

水

総エネルギー投入量（N㎥）

本学では、冷暖房期間の電力ピークカットのため空調設備の一部にガスを利用した空調設備を導入しています。空調設備の改修に合せ老朽化した空調設備を高効率の空調設備に更新することにより、年々減少傾向となっています。

水資源投入量（㎥）

本学の小金井地区では井戸水を使用しています。
トイレ等の改修にあわせ、節水型トイレや自動水栓を導入し節水を図っています。

水使用量■小金井地区のみ

6,000

800,000

■附属

4,200

600,000

4,150

4,000

200,000
9,836

8,549

8,479

48,076

40,95644,405400,000

2,630

188,260
170,730

172,077

163,470

145,506

■附属

4,154

150,000

500,000

3,300

3,000

■控除水量

2,842

■小金井地区

200,000

1,418

1,000

200,000

321,072

372,427

375,179

333,592

306,363

52,719100,000

2014年

2015年

109,106

50,000111,848

111,468

150,000

100,000

40,20045,577

74,68478,39378,06773,306

2011年

2012年

2013年

2014年

48,630101,029

82,68650,000100,000
2011年

2012年

電気

2013年

2014年

2015年

総エネルギー投入量（MWh）

2015 年度は前年度に比べて 3％ほど使用量が減少しまし
た。機器の更新にあわせ高効率の機器の導入を推進してい
ます。

0

2011年

2012年

2013年

太陽光発電量※2012年6月以降、芸スポ4号館停止（故障による）→2014年11月修理完了※2013年6月以降、総合教育科学系研究棟3号館停止（故障による）→2014年3月修理完了■小金井地区

10,000■附属60,000■小金井地区
53,49150,000

8,000
1,944

2,015

2,022

2,044

2,058

6,000

43,75040,00028,69230,000
4,000
6,088

6,471

6,180

6,353

6,096

2,000

27,262

2012年

006
0
06
6 ｜ RE
R - CRECR ATIA ON 2 016
6

2013年

2014年

2015年

0

2012年

2013年

2015年

総物質投入量（枚）■小金井地区

30,000,000

■附属

2014年

2015年

0

CO₂

43,86020,000,000

4,000
6,189,000

8,934,500

8,681,500

7,994,500

011,487,500

2011年

2012年

2015年

■小金井地区

■附属

1,154

1,229

1,195

3,124

3,390

3,320

3,255

3,074

2011年

2012年

2013年

2014年

2015年

1,156

1,185

3,000
2,000

11,962,000

59,560

温室効果ガス（t ／二酸化炭素換算）

6,000
5,000

9,242,000

48,855

前年度に比べ原油換算量は減少したが、排出係数が見直しされたことにより、排出量が大幅に増えました。

25,000,000

5,000,000
2011年

2014年

10,000,000

10,000
2011年

2013年

2015年度は前年度に比べ 3％ほど使用量が増加しました。
使用量の節約を図るため、下記の項目に取り組んでいます。
❶両面利用の徹底 ❷ I T 活用の推進❸紙媒体から Web サイトへの利用の推進

15,000,000

16,76820,0002012年

紙（kwh ／年）※小金井地区とする。
（芸術・スポーツ科学系研究棟30kW、）
総合教育科学系研究棟3号館5kW、付属小金井中学校20kW）

2011年

0

■附属

45,518300,000

2,000

0

廃水量
■小金井地区

700,000

5,000

0■小金井地区

8,250,750

9,513,000

10,734,000

1,000

2013年

2014年

2015年

0

東京学芸大学 環境報告書
報告書 2 016 ｜ 007
07
07

▼ 7号館

環境パフォーマンス 2016
化学物質

化学物質排出量・移動量（㎏）

クロロホルム
900

■附属

800

1,000

■小金井地区

950

■附属

900

各居室の外窓には、複層ガラスの採用による断熱性の向上、外壁

300

0.90
1.52

は、
ＬＥＤ照明を採用、廊下・便所照明は、人感センサーによる消235.96 201.57

5年

108.67や屋根部には、断熱材を用いて空調負荷の低減を図り、照明器具

0.58

4年

5年

0

4年

173.08

201

100

201

93.05

2年

414.52 2.50

3年

200

201

1年

5年

3.48

168.89123.33 6.88
42.34

201

4年

201

258.18

201

3年

0

201

5年

2年

4年

201

50

201

3年

201

100
0

173.00 190.00 128.95 0.99
46.99

1年

2年

201

100

400

4.14

8.59

150

200

201

1年

0.59 0.045.35 9.59

201

82.42 108.29

201

50
0

300

0.99

0.10

201

273.90100

200
644.16

3.09

201

400

500

3年

299

ここでは、環境に配慮した施策をいくつか紹介します。

600

4.18

201

300
250

善（環境負荷の低減、防音性能の確保等）及び耐震改修により、安心・安全な教育研究基盤施設へと整備を図りました。

2年

600
500

150

■附属

700

250

0.29

900

施設課では、築後４０年以上を経過し、耐震性が低く老朽化も顕著である「芸術・スポーツ７号館」のリニューアルにより機能改■小金井地区

800

700
300

1,000

201

■附属

900

■小金井地区

1年

950

1,000

ノルマルーヘキサン

201■小金井地区

トルエン

201

1,000

ジクロロメタン

し忘れの防止により省エネを図りました。
また、空調機の更新においては、高効率空調機を導入、衛生器
具については節水型に更新するなど省エネ化に貢献しています。

〈判定フロー〉

YES

事業者全体で判断④取り扱う原材料、資材等に政令で定める製品の要求を満たしているものがありますか？

⑤その原材料、資材等に対象物質は１質量％（※２）以上含
まれていますか？

⑥その対象物質の年間取扱量（製造、使用及びその他取扱
いの総量）は１トン（※３）
以上ですか？

21⑦特別要件を満たす施設（取扱量等の要件 c）〜f）に該当する施設）がありますか？

排出量、移動量を届ける必要なし

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yuug
yuug
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なお、空調を必要としない中間期においては、自然換気を促進するため、網戸を設置しています。

2016 年の環境改善の取り組み※１ 政令で定める特定第一種指定化学物質…0.5 トン※２ 政令で定める特定第一種指定化学物質…0.1 質量％※３ 政令で定める特定第一種指定化学物質…0.5 トン

廃棄物

廃棄物等総排出量・廃棄物最終処分量（㎏）

作業前

作業中

ゴミの分別、ペーパーレス化の推進および返納物品活用バンクなどにより、廃棄物の減量に努めました。

廃棄物等総排出量
600,000■小金井地区

500,000
400,000

廃棄物最終処分量

144.290153.749

195.065■附属200,000■小金井地区
161.889

128.130

150,000
133.490

300,000

129.118

125.190133.035

127.580

100,000

200,000
100,000
0

255.997267.485245.250

2011年

2012年

2013年

299.4292014年

234.655

2015年

公益財団法人｢東京しごと財団｣から、シルバー人材センターの就業支援を目的とした樹木剪定等の２７年度における実習会場の協力依頼があり、５月１２日( 木 ) から２６日 ( 木 ) までの期間中に、受講生・講師あわせて３２名により、小金井地区の本部棟周辺から芸術館・音楽ホール周辺までの範囲で、刈り払い機
による草刈りや低木類の剪定等が行われました。
財団の方からは、「大学の広い敷地を使用することができ、各受講生の１人１人に対して、達成感とやり甲斐を持たすことができ非常に良い実習となった。」との感想をいただき、また、大学にとっても、環境美化及び草刈り経費等の削減にもつながりました。
なお、１０月には、中木類の剪定、生け垣製作等といった実習が予定されています。 財団との連携は、大学・財団の双方にメリットがあり、来年度以降も継50,0000

東の｢ 京しごと財 団 へ｣
樹 木 剪 定 等の実 習 会 場の提 供

本学の対象取取 扱量
量 は、右図
右図⑥⑦
⑥⑦の要
の要件を
件を満た
満た
さなかった為た 、排出量
量・移
・移動量
動量につ
について
いて報告
報告は
は
行いません。しかし、PRTR方は
方は環境
環境に負
に負荷を
荷を
かける恐れの
かけ
れのある
る化学物質
質の動
の動向を
を把握
握する
ことが目的であるため
た 、今後もも 薬品庫な
薬品
品 庫な
庫などの
ど
どの
管理
理 に十
に 分留
分留意し
意し
し、報 告をを行う
行 基礎
基 礎 を確
を確立す
立す
る必
る
必要
要が
が あり
があり
ありま
あります
ます
す。本学の
本 学の
学 集計
集計結果
結果の内
の内
内 訳は
HPに掲
HP
に掲載してありま
りますの
りま
すの
のでご
で 確認
認くだ
くださ
さい。

③対象物質は 1t（※１）以上製造（副生成物も含む）していますか？

対象物質について排出量︑移動量を把握し︑届け出る必要あり②事業者の常用雇用者数は︑ 人以上ですか？

①対 象 業 種 に 該 当 す る 事 業 を 営 ん でいますか？

平成26年度 PRTR 対象物質の集計結果についてNO

個々の事務所ごとに判断

芸 術 ・スポーツ７号 館
改 修工事での取り組み「東京学芸大学毒物および劇物取扱規定」に従い、教育・研究で使われる化学物質は適正な管理・使用を行っています。PRTR 法の報告対象となる使用量に達するものはありませんが、年間使用量の多い上位４つの化学物質についての数値を記載します。

作業後
2011年※

2012年※

2013年※

2014年※

続を望むところであります。

2015年※※その他地区は集計していないためデータ無し。

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8 ｜ RE
R - CRECR ATIA ON 2 016
6東京学芸大学 環境報告書 2016 ｜ 009

学芸の森環境機構とは環境機構の構成員が語る学芸の森環境機構の活動

学芸の森環境機構は学長のもとに置かれ、本学教職員と地域の人々をメンバーにした5 部門で構成されています。

学芸の森では、その環境に関する課題を解決すべく、様々な実践的活動が行われています。
そのポイントを、環境機構のメンバーが語ります。

各部門はそれぞれの課題を解決するために実践的な活動をしています。
学芸の森環境機構の会議と部門長会議は隔月に開催され、年間を通じて学内の環境保全について協議し、教授会への報告を行い、さまざまな分野から意見を得て個別課題に対応します。

学長
学芸の森環境機構
４月は学内の紫陽花を生けました

環境改善
企画部門

学芸の森
推進部門

環境調査
評価部門

環境学習
推進部門

環境創造
地域連携部門

地球温暖化対策
プロジェクト

学芸の森
プロジェクト

環境報告書
ワーキンググループ

講演会・研修会

地域連携・協働による環境創成エネルギーの節約、
電 気 の 節 約 が 強く求められている中、
当 部 門 はこうした意識を啓発し、節電に 取り 組 んで い ます。
また、いくつかの建物において、壁面
緑化・屋上緑化を充実 さ せ る こ と で、
C O ₂ 削 減 およ び 省
エネル ギ ー を推 進しています。

学 芸 の 森 プ ロジェ
クトが中心となって活動し、キャンパス
の自然的景観に対する 啓 発 を進 め るとともに、緑の維持
管 理 に つ いて検 討します。本年度は特に、正門前の桜並木再生に取り組んでいます。

環境報告書作成のワーキンググループが中心となって、教職員や学生、
また地
域住民の方の協力を得て、環境報告書の企画・編集を担当します。

他 の 部 門と連 携しながら、教職員や学生 の 環 境 意 識 を高め るた め の 講 演 会や研修会を企画・実施します。

キャンパ ス 内 の 緑を維 持 管 理 するため の 地 域 の 人 たちと連携・協働を通したボランティア活動を推進します。

雑草・雑木
調査・マップ作製
学内ハザード調査・マップ作製

正面並木再生植栽管理計画立案

環境報告書の作成
機構ホームページの維持管理
理

市民と歩み始めた園芸華道部

環境改善部門の活動について

東京学芸大学 総合教育科学系准教授 前田稔

東京学芸大学 人文社会科学系講師
環境改善企画部門長 羽方康恵

現在、華道を学校教育で必修化する議論が政府内で行われ東京学芸大学小金井キャンパスは、都内でも緑豊かな大学ているそうです。一般的に華道では、お花屋さんの花を買うイの１つである。この「学芸の森」をいかに保全・管理していメージですが、私たちは、身の回りに咲いている、ありきたり

くかが、全学的な予算削減の中で、大きな課題となっていの花を生けることや、自身が関わり育んできた植栽を使ってる。毎年７月にはキャンパスクリーンデイが実施されごみの生けることの喜びを大切にしています。もし、華道が必修化さ清掃が行われるが、今年は雑草の除去もこの活動に盛り込まれたとしても、子どもたちが積極的に学校内や周辺の環境活れた。多くの学生および教職員の手で「学芸の森」が守られ動に関わるきっかけになることを願っています。

ている。しかし、一見美しい緑も，手入れが行き届かくなる

さて、東京学芸大学の構内を散策し自然とのふれあいを楽しんだ後、生け花で表現する、公開講座「学芸の森を散策してキャンパスクリーンデー啓発（草刈）
家庭科棟モデル計画
立案
植栽管理運営活動

学芸の森を学習素材とした学校教育、教育
支援、生涯学習の場づくり

7月19日キャンパスクリーンデイの様子と、樹木が病 害虫に蝕まれるばかりではく、学内の死角が多くなり、治安 にも影響しかねない。

学ぶ緑と生け花」は７年目を迎えました。従来は、年に６回実環境改善部門の今年度の活動は、昨年度に引き続き、学内施してきましたが、回を重ねるごとに参加者は共に顔なじみのハザード地点（伐採樹木の堆積する場所や病害虫の発生個になり、大学祭での展示や、デパートにおける華展への出展、所など）を点検記録したハザードマップの作成および雑木雑

学内の緑化活動など、大学を拠点にした市民サークル活動の草調査である。ハザード地点や雑木地点を一元的に可視化す側面が強くなってまいりました。学生団体の園芸華道部と合ることで、それらの除去の効率化を図ることができる。昨年

流することも多いため、今年から公開講座を年１回に減らし、度は、このマップの作製により効率的な除去に成功した。今園芸華道部を、学生と市民の合同活動に衣替えしました。毎月

年度もこの活動を継続してハザードの「見える化」を進めて

第２水曜日 14 時より、若草研究室で互いに学びあっておりまいくことで、学内環境の改善に寄与できれば幸いと思う。

すので、ご関心のあるかたは是非ともご参加ください。
学生と地域住民で力を合わせます

010 ｜ RE - CREATION 201612

東京学芸大学 環境報告書 2016 ｜ 011

環境機構の構成員が語る学芸の森環境機構の活動

若草研究室

第2回学芸の森講習会「地域の人たちとの連携・協働で学芸の森を豊かに！」市民が集まり「食べられる庭」を持続的管理

第 2 回学芸の森講習会「正門前花壇の整備」

今を発見し、10 年後の「庭」を思い描く

東京学芸大学 芸術・スポーツ科学系准教授
環境創造地域連携部門長 小森伸一

小澤 要

東京学芸大学 自然科学系准教授
学芸の森推進部門長 岩元明敏

高坂憲二郎

環境創造地域連携部門では、本年度の主たる活動として、「つながりの杜 Ｅｎ」は、2014年より市民の有志が集ま

6 月 22 日（水）14:30〜16:00 本年度第 2 回の学芸の森推

学芸の森プロジェクトから、学芸の森環境機構へ。その10「学芸の森ボランティア」組織の再構築をしていきたいと考えり活動を開始した農作業コミュニティーです。小森先生を主

進部門講習会を実施した。参加者は講師２名を除き、学生が年という歩みはどんなものだったのかを改めて考えてみたいています。実際、以前からその組織はあったのですが、十分に軸に、学芸大学の農園をお借りして無農薬有機栽培で稲作や12 名、教員３名（いずれも機構員）、地元住民２名（公開講座にと毎年発行されてきた環境報告書やWebsiteでの情報を見ては機能してきませんでした。そこで、これまでの「学芸の森ボ

各種作物作りを行っております。

参加された方）、機構員１名（大学生協理事）の計 18 名だった。

みようと思ったのは、今年の初めでした。

ランティア」を本部門主導で修正し、新たなボランティア管理

若草研究室をお借りする機会があり、季節ごとに眺める庭

今回は、講師の高坂氏に正門横花壇および周辺の植栽の成

丁度、若草研究所前の庭で地域住民参加の「雑草と共生す計画を立案、提案したいと考えています。当該ボランティア組

は夏の気温上昇と共に人の立ち入りを拒否するが如くの藪に立の経緯とコンセプトについて講義してもらった後、実際にる庭づくり」セミナーの実施計画を作成しているときです。

織に興味関心のある地域住民の人たちが参画しやすく、円滑

変懇。景色としても風情ある庭とは程遠い状態でした。しか参加者で除草、植物の剪定、新しい植物の植え込みなどの作業

その10年の活動は、多岐に渡り、植えられた苗木や整備されかつ継続的な活動につながる登録および管理システムを作成しそこには可食種のウシハコベ、コゴミ、山椒、梅、蕗、エを行った（写真参照）。

た花壇やエリアはかなりの規模のようでした。ただ、実際にしたいと考えています。そしてその手続きを効果的に進める

ビヅル等、在来野生種の自生を確認。そこでメンバーが「誰大規模に除草を行った上で、新たにジャノヒゲ（玉竜）を縁

その現在はというと雑草が生い茂ったり、既にその草花は枯ために、現在使用されていない若草研究室を拠点として活用

でも立ち寄れるオープンスペースとして、〈食べられる庭づ石に沿って植え、ペンタスも 20 株ほど新しく植えた。また、倒れていたり、その当時の状態が解らないことがほとんどでしするべく計画中です。

くり〉というテーマで管理しては？」と提案。2015年春かれていたセントーレアを剪定した上で立て直した他、ツゲ、た。このことはこれからの花壇づくりや植栽を考える上で重ら楽しみながら持続的管理を目指す活動を開始しました。

キャラの剪定も若干行った。定期的な除草は今後も必要とな

要な視点を与えてくれました。

また上記に加えて、附属幼稚園の入り口植栽や花壇管理も
当部門の取組となります。3 〜 4 月の卒園、入園式を目標に、

無農薬無耕有機栽培を基本にした自然農法で、潜在的自然植るが、これで夏の終わりまでは、開花する順にペンタス、玉竜、結果、「雑草や以前そこにあった牡丹園を知り、その痕跡を

入り口植栽において短期的な飾りつけでない長期的な目標を生にお邪魔する、自然と共生する庭造りを目指しています。在

キエビネ、アカンサスの青と白を基調とした花々が楽しめる探し、その後の変化を学んだ上でどのような庭をつくり、育設計し、PTA と共同で管理運営していく仕組み作りの検討な

来野生種を除草することなく、ちょっと遠慮して頂き歩くス

花壇となった。

てていくのか」を同セミナーテーマとしました。初めて参加

らびに実践を目指したいと思います。

ペースを管理する。少しだけ空間を頂き各種作物の種や苗を植の地域住民の方々も「雑草の役割」「牡丹園の再生」などそえ、最低限の育成管理をする。この様に環境適性・相乗効果のの場所の時間の流れを感じて頂けたようで、これからもこう

塩梅を観察・実験・模索しながら活動を進めております。

した活動を続けていく必要性を実感した体験となりました。

附属幼稚園の花壇

012 ｜ RE - CREATION 2016

除草、植え替え直後の正門前

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東京学芸大学 環境報告書 2016 ｜ 013

第三者意見

機構長より「東京学芸大学環境報告書 2016」によせて

緑豊かで、広大な小金井キャンパスには自然の持つ慈しみがあると感ぜられます。この学芸の森は「教育の森である」と喝破された前

小金井市は、小金井公園、武蔵野公園、野川公園の都立公園や、玉川
上水、国分寺崖線（はけ）、野川などの豊かな水とみどりに恵まれています。
また、雨水浸透施設等の設置率が世界に誇る水準にあり、野川流域では都内で唯一の自然再生事業の指定を受けるなど、市民と協働して良好で快適な環境が持続できる社会の実現を目指しています。
本「環境報告書」を拝読し、「学芸の森プロジェクト」の活動などの豊
かな “学芸の森” を継承するための学芸の森環境機構の活動、省エネの意識向上を図るための環境パフォーマンスの取り組み、施設改修における環境配慮の取り組み、環境美化につながる「東京しごと財団」への樹木剪定等の実習場所の提供など、貴大学の幅広い環境活動に深い敬意と謝意を表します。
さらに、市内では農地などの宅地化などによって身近なみどりが失われつつあり、緑地保全のための取り組みが必要となる中、
わ
全の
貴大学発の
緑地保全活動が、
緑地
動
環境保全意識の高揚とともに、
境保
環境行動をする人の輪を広げていくことに寄与し、次世代の学生、また地域住民に受け継がれを広げることを期待しております。
ことを期待しております

小金井市環境部長

柿﨑 健一

田稔前機構長が発せられる構想力や想像力に酔いしれながら、学芸の森環境機構がなぜ存在してきたのかの意味をようやく理解できるようになったと感ぜられます。教職員、学生はもとより、附属学校園に集う保護者のみなさまや地域の方々も含め、皆でこの学芸の森を
教育の森足らしめることが出来るのか、大変重要で大きな、しかし、とても楽しい課題を前にして手を拱いてはいられません。楽しんで、楽しんで、みんなが笑顔になって学芸の森で遊ぶことが出来るように、機構内の５部門そのものが楽しんで活動することが出来れば、いろいろな課題を一歩一歩解決してゆけるような気がしております。
これまでの本機構の果たして来ました成果を今一度振り返りました
本号を糧に「教育の森」づくりに歩みを進めてまいりましょう。
学芸の森環境機構 機構長 / 芸術・スポーツ科学系

渡辺 雅之■ お問い合わせ
財務施設部 施設課
TEL : 042-329-7160
FAX : 042-329-7168
MAIL: gakupuro@u-gakugei.ac.jp

re-creation（レ・クリエイション）

本報告書に関するご意見、ご感想、ご助言などをお待ちしております。これまで発行した環境報告書は学芸の森環境機構ホームページからご覧いただけます。

www.u-gakigei.ac.jp/jouhou/01/■ 東京学芸大学 環境報告書 2016
発行元：学芸の森環境機構
企 画：学芸の森環境機構 環境調査評価部門
編 集：株式会社おもちゃ総合研究所

014 ｜ RE - CREATION 20016

本年度の環境報告書は、
未来に向けて新しい『学芸の森』を創造していきたいという意味を込めて、「re-creation」というタイトルにしました。

東京学芸大学 環境報告書 2016 ｜ 015