DELE A1
CUADRO DE ESPECIFICACIONESPRUEBA 1. COMPRENSIÓN DE LECTURA
45 min25 ítems

CAPACIDAD EVALUADATarea 1
5 ítems

Comprender mensajes breves ysencillos, transmitidos a travésde tarjetas postales, correoselectrónicos, etc.

Tarea 26 ítems

ACTIVIDAD QUE REALIZA EL CANDIDATOTEXTO QUE LEE EL CANDIDATO

Leer un texto y responder a cinco Texto epistolar breve: correo electrónico, tarjeta postal,
preguntas de selección múltiple con etc., presentado en el formato propio del género.
cuatro opciones de respuesta, la última Ámbito personal.
de ellas con imágenes.
Extensión: 150-175 palabras.

Comprender nombres, palabras Leer diez textos muy breves y relacionar Textos muy breves, con apoyo gráfico: notas oo frases en notas, letreros, seis de ellos con seis enunciados.
anotaciones
enagendas,catálogos,anuncios,carteles, etc.
instrucciones, carteles o señales, avisos, etc.
.
Ámbito personal o público.
Extensión: 20-30 palabras cada texto.

Tarea 36 ítemsTarea 4
8 ítems

Captar el sentido general de Leer diez anuncios breves y relacionar
material
informativo, seis de ellos con seis declaraciones deinstrucciones de uso frecuente personas.
y descripciones breves ysencillas, con apoyo gráfico.

Textos breves con apoyo gráfico, extraídos deinstrucciones, material informativo o promocional:
folletos, anuncios, catálogos, etc.

Extraer información específica Leer un texto y completar ocho espacios
contenidaen
textos en enunciados breves con información
informativos o instrucciones del texto de entrada.
muy breves, de uso muy
corriente.

Anuncios o avisos breves extraídos o adaptados dematerial informativo o promocional, carteles o señales,etiquetas o embalajes, billetes, etc.

© Instituto Cervantes 2018Ámbito público.
Extensión: 20-30 palabras cada texto.

Ámbito público.
Extensión: 175-200 palabras.

DELE A1
CUADRO DE ESPECIFICACIONESPRUEBA 2. COMPRENSIÓN AUDITIVA
20 min25 ítems

CAPACIDAD EVALUADAACTIVIDAD QUE REALIZA EL CANDIDATOTEXTO QUE ESCUCHA EL CANDIDATO

Tarea 15 ítemsCaptar la idea general y datosconcisos en conversaciones
muy breves y sencillas, avelocidad lenta, con articulación
clara.

Escuchar cinco diálogos breves y contestar acinco preguntas, cada una de ellas con cuatro
opciones de respuesta (todas con apoyo deimágenes).

Intercambios conversacionales muy breves (dos o tres turnos),entre dos interlocutores que tratan sobre asuntos o áreas denecesidad inmediata.

Captar la idea general e
información específica (horas,números, precios, etc.) en
mensajesmuybreves,transmitidos con lentitud y con
articulación clara.

Escuchar cinco mensajes muy breves yrelacionarlos con cinco imágenes, de ocho
posibles.

Comprender enunciados breves
y sencillos sobre aspectos
conocidos
ycotidianos:
personas, lugares, objetos…

Escuchar un monólogo y relacionar ocho
oraciones, de las once propuestas, con losocho enunciados a los que se refieren.

Captar la idea general dediscursos emitidos a velocidad
lenta y con articulación clara.

Escuchar una conversación y completar sieteenunciados breves con la información deltexto de entrada.

Tarea 25 ítems

Tarea 38 ítems

Tarea 47 ítems

© Instituto Cervantes 2018Ámbito personal.
Extensión: 20-30 palabras cada texto.
Mensajes o avisos muy breves, transmitidos cara a cara o a
través de megafonía.
Ámbito público.
Extensión: 20-30 palabras cada texto.

Monólogo breve y sencillo compuesto de enunciados breves yaislados de carácter explicativo o descriptivo.
Ámbito personal.
Extensión: 160-200 palabras.

Conversación entre dos interlocutores que tratan sobre temas
conocidos o cotidianos.
Ámbito personal.
Extensión: 150-170 palabras.

DELE A1
CUADRO DE ESPECIFICACIONESPRUEBA 3. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS
25 minCAPACIDAD EVALUADAACTIVIDAD QUE REALIZA EL CANDIDATO

Proporcionar datos
personales básicos
sobre uno mismo o elentorno inmediato.

Completar un formulario, con espaciosde respuesta breve, en el que se solicita
información personal básica orelacionada con áreas de necesidadinmediata.

Tarea 1

MATERIAL PARA LA TAREA
Instrucciones: pautas para redactar el texto.
Formato de formulario incompleto.

Ámbito público.
Extensión: 15-25 palabras.

Tarea 2

Intercambiar por escrito
información personal
sencilla y básica, orelacionada con áreasde necesidad inmediata.

Redactar un texto epistolar (postal,correo electrónico, mensaje o cartabreve), un anuncio o una notainformativa.
Ámbito personal o público.
Extensión: 30-40 palabras.

© Instituto Cervantes 2018

Instrucciones: pautas para redactar el texto.
Formato propio del género al que pertenece el texto(correo electrónico, postal, etc.), con apoyo gráfico.

DELE A1
CUADRO DE ESPECIFICACIONESPRUEBA 4. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
15 minPreparación:
15 minTarea 1
1-2 min

CAPACIDAD EVALUADAACTIVIDAD QUE REALIZA EL CANDIDATO

Proporcionar información muy básica,mediante enunciados breves ysencillos, sobre uno mismo y sobre elentorno inmediato: identidad, personas
conocidas, pertenencias, lugares,actividad académica o profesional, etc.

Realizar un monólogo breve sobre todos
los datos de identidad personal
ofrecidos al candidato.
Ámbito personal.
El candidato prepara la tarea.

Lámina con instrucciones para realizar la tarea yestímulos verbales, centrados en los datos deidentidad que debe proporcionar el candidato.

Realizar un monólogo breve, sobre tresde los cinco aspectos de un mismo
tema, seleccionados por el candidato.
Ámbito personal.
El candidato prepara la tarea.

Lámina con instrucciones para realizar la tarea yestímulos verbales, centrados en diferentes
aspectos de un mismo tema organizados
gráficamente en forma de opciones.

Tarea 22-3 min

MATERIAL PARA LA TAREA

Participar en conversaciones brevescon un interlocutor cooperativo, en
relación con información proporcionada
en las tareas previas.

Participar en una conversación con elentrevistador sobre la información
proporcionada en las tareas previas.
Ámbito personal.

Instrucciones para realizar la tarea.

Tarea 33-4 minTarea 42-3 min

Satisfacer necesidades inmediatas,
mediante transacciones o contactos
sociales.: saludar, despedirse, realizar
o responder a peticiones, plantear oresponder a preguntas que se le hacen
hablando con claridad y lentitud.

Iniciar o continuar, de forma alterna,conversaciones muy breves (dos o tres
turnos) con el entrevistador.
Ámbito público.

Instrucciones de la tarea y cuatro láminas conestímulos visuales y verbales muy sencillos paraque el candidato o el entrevistador inicien elturno de palabra o reaccionen.

© Instituto Cervantes 2018