参考様式B4（自己評価等関係）

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和6年3月20日
チェック項目環境

1・体

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

2 職員の配置数は適切である

事業所名

はい いいえ3

備

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされている〇
車椅子を使用している児〇童の受け入れも行っている。
定期的に会議を行ってい〇る。

参画している
保護者等向け評価表を活用する等により業

5 アンケート調査を実施して保護者等の意〇

向等を把握し、業務改善につなげている

務
改

6

善78

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果機会を確保している

9 護者のニーズや課題を客観的に分析した

〇

12
適13

な活動プログラムの立案をチームで行っている
活動プログラムが固定化しないよう工夫
している
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援している

14 活動を適宜組み合わせて放課後等デイ

援のサービス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せを提15 し、その日行われる支援の内容や役割分供担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行

〇

〇

〇

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っている

団活動について会議で確作り・DVD鑑賞・散歩・ 部の講師やボランティアの協力を得て、習字など個人の課題について情報 支援の質の向上につなげる。

〇を共有し、安全への配慮した支援の実施
個別活動と集団活動の時〇間を分けて予定を立てている。
送迎の担当者、活動の担〇

当、見守りの体制などを確認。
振り返りを行い、次回利〇用時の対応等を検討している。
その前後の様子も記録〇し、その後の支援に繋げる。
年2回モニタリングを行〇い、計画の見直しを行っている。

断している

19

化したアセスメントシー認。
園庭遊び・工作・おやつ 音楽療法・リトミックなどについて、外ている
定期的にモニタリングを行い、放課後等18 デイサービス計画の見直しの必要性を判りを行い、支援に反映さトを使用している。
個人のモニタリングと集い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとるこ

17 とを徹底し、支援の検証・改善につなげ修を行っている。

PCソフトによる、標準

子どもの状況に応じて、個別活動と集団支権利擁護や事例検討の研せている。

使用している11

第3者評価については法人で検討する。

児童や保護者への聞き取〇

上で、放課後等デイサービス計画を作成
子どもの適応行動の状況を把握するため10 に、標準化されたアセスメントツールをている。

〇

を業務改善につなげている
職員の資質の向上を行うために、研修のホームページにて公表し〇アセスメントを適切に行い、子どもと保切改善内容又は改善目標おこなっている。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が課題や改善すべき点を踏まえた広い敷地を使って活動を〇制
整工夫している点〇

ガイドラインの４つの活動を取り入れている。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最も児童発達管理責任者が資〇料作成を行い参加している。

ふさわしい者が参画している

地域の普通学校へのお迎え時の引継ぎ方

学校との情報共有（年間計画・行事予定

21等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブ

お迎えの予定を各学校に 法などについて、安全面などについて十〇伝えている。

ル発生時の連絡）を適切に行っているよう働きかけが必要。自立支援協議会と看護支援員を配置しているが、短時間勤医療的ケアが必要な子どもを受け入れる

22 場合は、子どもの主治医等と連絡体制を係
機

23 認定こども園、児童発達支援事業所等とや24

護業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情者報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援と25 センター等の専門機関と連携し、助言やの連研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、携26 障がいのない子どもと活動する機会があ

27

加している

相談支援事業所より聞き取り等あれば、普段の様〇子や支援の状況などを説明している。
地域の発達障害認証ケア〇

マネージャーかあの助言を受けている。
近くに保育園はあるが養〇護学校の中高生が多く、交流が難しい。
地域自立支援協議会の児〇童部会に所属し、研修会などに参加
事業所での様子だけでな
く、学校との引継ぎで聞〇いたことなども伝えてい共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、29 保護者に対してペアレント･トレーニンる。

〇

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているする機会を確保できるよう調整する。
見学時と契約時に伝えて〇いる。

事業所内相談支援の実施について、保護保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を保行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会

護32 等を開催する等により、保護者同士の連者携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対への

33

説

任

保護者に周知し、苦情があった場合に迅

34 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保35 個人情報に十分注意している
36
37

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているる。

者向けに広報誌などで伝え、個別に対応する機会を確保できるよう調整する。

〇
苦情解決窓口担当者、お〇よび責任者を周知し、法人内にて組織的に解決するシステムがある。

〇

護者に対して発信している等相談があれば行ってい〇速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行明
責応の体制を整備するとともに、子どもや事業所内相談支援の実施について、保護者向けに広報誌などで伝え、個別に対応グ等の支援を行っている

30

務の1名体制であるため、医療ケアが必情報共有はしている。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題についての利用はない。

児童発達支援事業所との〇る（地域自立支援）協議会等へ積極的に参医療的ケアが必要な児童要な子どもの受け入れがしにくい。の間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事

関保〇

整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、関分に打ち合わせを実施し、協力を求める

これまでは不定期の発行 不定期の発行しかできていなかった。定であった。、期発行を行うように改善する。

〇〇
秋祭りを開催し、多くの〇地域の人に来場してもたった。

６年度も「秋祭り」の開催を行う。

防犯マニュアルの作成と各取り組みにつ緊急時対応マニュアル、防犯マニュア

38 ル、感染症対応マニュアルを策定し、職〇いて保護者への周知を広報誌に載せるよ

員や保護者に周知している

39
非常時

40

対

救出その他必要な訓練を行っている
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている〇〇

どのような場合にやむを得ず身体拘束を等の非常災害の発生に備え、定期的に避難、うにする。

41

行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を

42
43

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているいる。
法人内研修及び、外部研修に参加
虐待防止委員会にて身体〇拘束についての対応を組織的に検討して対応している。

得た上で、放課後等デイサービス計画に応年2回避難訓練を行って〇〇保護者に事前に聞き取りを行い対応している。
法人内でも共有している。

参考様式B3（自己評価等関係）

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公公表：令和6年3月20日
事業所名

保護者等数（児童数）
チェック項目環境

1・体

子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

制

事業所の設備等は、スロープや手すりの整3 設置などバリアフリー化の配慮が適切に備適なされているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的切な4 に分析された上で、放課後等デイサービ

どちらともいえない

いいえ わからない

ご意見

割合
ご意見を踏まえた
対応

〇
〇
〇

〇

ス計画*1が作成されているか

支
援

はい回収数

5

活動プログラム*2 が固定化しないよう工の夫されているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、

提6 障がいのない子どもと活動する機会があ

供るか
支援の内容、利用者負担等について丁寧

7

な説明がなされたか〇
秋祭りはあったが、 養護学校の中高生の利〇

その他は知りませ用が多く、交流の機会ん。

が持ちにくい。

〇

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

8 い、子どもの発達の状況や課題について〇共通理解ができているか

9
保護者

説

充分ではない。

11

応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知・説明し、苦情があった場の実施について周知する。

父母の会などの組〇織がない。

れているか子どもや保護者からの苦情について、対明等〇言等の支援が行われているか
父母の会の活動の支援や、保護者会等の10 開催等により保護者同士の連携が支援さへの事業所内相談支援

保護者に対して面談や、育児に関する助〇合に迅速かつ適切に対応しているか

12

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされているか〇
ホームぺージの内定期的に会報やホームページ等で、活動

13

概要や行事予定、連絡体制等の情報や業〇務に関する自己評価の結果を子どもや保知りません。

護者に対して発信しているか

14 個人情報に十分注意しているか

容の充実と事業所独自の広報活動を充実させる。

〇

非常緊急時対応マニュアル、防犯マニュア

時

15 ル、感染症対応マニュアルを策定し、保等護者に周知・説明されているか非常災害の発生に備え、定期的に避難、の対応
満〇

16 救出、その他必要な訓練が行われている〇足度

18 事業所の支援に満足しているかいて知らない。

〇

広報活動の一環として内容の充実を図る。
保護者への周知を〇か

17 子どもは通所を楽しみにしているか各種マニュアルにつ広報誌で行う。
子ども同志の相性が合 環境の調整に努めわないことがある。

利用時間を長くしてほしい。

る。

％

*1 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。
*2 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。

割合％