自由学園年報 第 24 号 2020

女子部 高等科「 2019 年度学業報告会ドキュメンタリー制作 」
纐纈あや鈴木雄紀（文責）2019 年度の女子部の学業報告会では、高等科は 17 のグループに分かれ学習を行い、その中にはこれから先の自由学園の学び方について考えているグループもいくつかあった。本グルー プは、当日の発表だけでなく各グループの学びのプロセスを記録したい、今後自由学園が変わっていく中で、どのような議論が生徒の中でなされたのか後世に伝えたいという動機の元、学業報告会のドキュメンタリー映像の制作を目指した。撮影、編集にあたっては卒業生で映画監督の纐纈あやさんにご指導いただいた。当日は各グループの内容について生徒と教員が紹介する動画を作成し展示ブースで上映した他、当日の発表、会場の様子の撮影も行った。報告会後には編集を行っており、既に完成した作品もあるが、いくつかの作品については今後も編集を行っていく予定である。

Ⅰ.

はじめに

2019 年度の女子部の学業報告会では、2017 年度の流れを継承し、中等科は学年ごとに 3 グループ、高等科は 17 のグループに分かれ学習を行った。各はじめに、一般的なドキュメンタリー制作の流れと、ドキュメンタリー制作にかかわる職種について学習を行い必要な機材を用意した。
今回、撮影、編集に利用した機材は以下のとおり

グループで主体的な学びが行われていたが、グルーである。

プ数が多くなったこと、学外の講演やフィールドワ

・ビデオカメラ：FDR-AX45

ークに参加することが増えたことなどから、各グル

・ガンマイク：AT9944

ープの学びのプロセスを共有することは難しくな

・編集用パソコン：MB-N520XB-M2SH2った。そのため、各グループが当日の発表に至るま・編集用ソフトウェア：Filmora9での記録を映像として残し共有したいと考え、本グループの立ち上げが行われた。

学業報告会の準備風景の撮影に入る前に、撮影、また、2019 年は高橋和也学園長より共生共学化

編集の練習のため、9 月 15 日（日）に行われた野のについてのアナウンスが生徒に向けて行われたこ花祭に向け、女子部を紹介する動画として、「労作ともあり、学業報告会の中でこれから先の自由学園の様子」「委員長の一日」「食堂のタイムラプス」のの学び方について考えるグループもいくつかあっ3 本の映像を制作した。野の花祭に向けた映像の制た。本グループの生徒の中にも、自由学園が新しい作にあたっては、企画を立てるということについて、形になっていく中で、生徒がどのように考えていた次の 4 つ視点を生徒と考えながら行った。

か、その足跡を残していきたいという思いが強くあり、学業報告会の記録という側面だけでなく、学園【なぜ？】の歴史を語る一つの資料としての映像制作を目指

・なぜ映像にするのか（文章や絵や写真ではなく）した。

・なぜドキュメンタリーなのか（CM やドラマではなⅡ.

・なぜ“わたしたち”が作るのか（今、自由学園女く）
報告会までの学習

撮影、編集にあたっては卒業生で映画監督の纐纈あやさんに何度も学校に来ていただきご指導いただいた。

子部で学んでいるわたしたち）

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撮影する際のポイントとして、次の 6 点を事前に【何を？】・この映像を通して伝えたいことは何か確認してから撮影を行った。

・テーマは何か→何を撮るか、誰を撮るか【撮影する前に】【誰に？】①撮影する対象の情報を事前にできるだけ収集する・誰に見てほしいのか

・撮影場所
・人数

【どんなふうに？】・何分の映像にするのか

・進行内容、目的・完成日までのスケジュール

・ポイントになりそうな人物、出来事など②

どのように撮影したいかイメージする・絵としてどのようなカットを撮るか

野の花祭に向けての映像制作は、2 学期に入って・今回の撮影のポイントは何か、見せ場は何かから行ったため、撮影、編集合わせて 2 週間という（人物、内容など）短い期間で行うことになったが、「カメラを通して普段の日常を改めて見直していく」ということを意識し、「“わたしたち”の視点とは？」という問いを【撮影時】持ちながら撮影、編集を行ったとことは、学業報告③

はじめを撮る・開始時間が決まっているものは余裕を持って会の映像制作の練習としてはよい機会であった。

入り、はじまりから撮影する。
Ⅲ.

報告会への準備④

状況説明の映像

野の花祭後から本格的に学業報告会の準備が始

・今、目の前で行われていることを説明するカ

まったが、まずは野の花祭に上映した映像を見返し、ットの撮影（場所全体の引きのカット、メンあらためて撮影した映像を見たときに、どのようなバーが分かるカット、進行状況が分かるよう印象を持つのか、これを初めて見た人にはどのようなカット、作業があればそれが分かる具体的に伝わるのかを、話し合う時間を持った。

なカット）

その後、本格的に撮影を行う前に、生徒たちに以⑤とが起きているのか、人物を観察し手掛かり間を持った。になるものを撮影する

・「記録する」ということの責任
・カメラを向けることによる相手との関係性を考える
・何を撮るのか（表面的、説明的な映像ではないも本質を探る映像＝目に見えないものを撮る
・今、目の前にいる人たちの内面でどの様なこ下の項目に上げるようなことを投げかけ、考える時⑥

能動的に撮る・カメラの前の人たちに話しかける、質問する、あらためてインタビューするのを目標にできるのか）・グループで映像制作する、ということの意義・PC やカメラを扱う際の注意を再確認する

今回、撮影は女子部内だけでなく、「未来の自由学園を考える」では女子部・男子部合同で取り組む様子、「さまざまな障がいについて考える」では訪

これらのことを考えた後、撮影の準備に取り掛か問させていただいたコラムニストの伊是名夏子さった。今回は、ビデオカメラ 2 台を使って撮影を行

んのご自宅の様子、「現代の政治にどのように関心ったが、すべてのグループの撮影を満遍なく行うこを持てるのか」では参加したデモの様子など、様々とは人数やカメラの数の問題から難しかったため、な場所に赴き撮影を行った。

「未来の自由学園を考える」「さまざまな障がいについて考える」の 2 つのグループを中心に取材することとした。

また、準備期間中には主として撮影を行った 2 グループの撮影だけではなく、学業報告会当日に向け、

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各グループの生徒と担当教員にインタビューを行分の気持ちや考えをはっきりと伝えていたり、あまい、撮影・編集を行って各グループの学習や活動内り話したことがない他学年や男子部生と話す機会容の紹介動画を制作した。

があったり、新しい学園を見る事ができ、このグル編集も、纐纈さんに何度も見ていただきご指導いープに入ることができ本当に良かったと思います。」

ただきながら、作業を進めた。
最後に、学業報告会当日の纐纈さんの講評の言葉
Ⅳ.

報告会当日から一部を紹介させていただく。

報告会当日は、ステージ発表の様子やポスター発表での生徒とお客様のやり取りの様子、会場全体の「最初にグループの皆さんにお伝えしたのは、ま様子などの撮影を行った。また、2 階の展示ブース

ずは映像というのはとても自由で楽しいものだとでは、各テーマの紹介動画の上映を行った。

いうことです。こうあるべきとか、こうしなくてはいけないというのはなく、撮りたいと思ったものをⅤ.

報告会を終えてどうしたらよく撮れるかとか、どうしたらよく伝え報告会当日まで撮影を行ったため、編集作業は学られるかということは考えて作る必要があるけれ業報告会後に行うこととなった。作業は主に解散後ども、皆さんがいいと思うもの、大切だと思うことや休日に行われ、完成した動画もあるが、新型コロを撮るということができるということ。また、映像

ナウイルス感染症による休校に伴い、すべての動画というのは、カメラの録画ボタンを押せば何でも撮を完成させるには至っていない。今後の進展に期待れてしまうので表面的なものは色々撮れるけれどしている。

も、その一歩先、映っている人の内面や、起きている出来事の本質などが映像に映りこむかというこ

動画サイトの普及により、映像に触れることが非とを気にかけてもらいたいということ。そして、こ常に多い時代であるが、今回の学業報告会の学びをの映像は女子部の大切な記録になっていく、その記通して、映像というものを改めて考え直すとともに、録を自分たちが残していくという意味で皆さんの撮影や編集を通して、生徒たちは自分たちが学ぶ自回しているカメラの映像は大切にするということ

由学園自体を新たな視点から考えることになったを認識してほしいということをお話してスタートと感じる。以下、高等科 1 年生の感想を抜粋する。

しました。
今回の映像の学びは大きく分けて 2 つあったと「私達のグループは、未来の学園生のための記録思います。1 つは、グループメンバーで、映像作品映像を作成しています。今回の学業報告会では、こを作るというプロジェクトを進めていく学びです。

れから先の自由学園の学び方について考えている映像は最終的な作品になるまで沢山の工程を踏んグループが多く、その中でも、もし学園の今のかたでいきます。最初に目的を明確にし、目的を叶えるちが変わったとして、なぜそのような新しい学び方ための映像をどう撮るか考え、何を撮るか決めたらになったのかが分かる記録と、今の学業報告会はど撮らせてもらう人と交渉したりする。映像制作では、のように準備・発表しているかが分かる記録を作る

常に相手の都合に合わせて動いていきます。それをために、いくつかのグループをピックアップし、撮女子部の忙しい生活の中でやりくりしながら、それ影することにしました。

ぞれのグループの都合に合わせて動きカメラを回自分達で編集作業をする中で、どのような映像がす。そして撮ったものを整理し、編集し、書き出し

編集しやすいか、どのような撮り方が見ている人にをして、皆さんに見ていただける場を作る。このプ伝わりやすいかなどが分かるようになり、次の撮影ロジェクトとしての映像制作に関して本当にぴかに活かし、より良い映像を作ることができています。

一の力があると思いました。一つの全体の完成形を撮影する中で、男子部と女子部のディスカッショイメージして自分たちが何をしなくてはいけないンや、校外に見学などに行くときに、私たちも加わか、それも一人ではなく役割分担をして進めていくることがあり、その中で普段意見を言わない人が自ということを自然とできていることに関心します。

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これは普段の自由学園での生活で日々協同しながらいろいろなことを進めているということが映像に移行しただけで、実は皆さんがとても得意とすることではないかと思いました。
2 つの学びのもう一つは実はこれからです。今、撮っている映像を編集することです。撮った映像をよく見て、よく聞いて、よく感じ取ってそれをどういう風に他の人に見せられるかということを考えること、それがもう一つの大きな学びです。
映像を見る人は、映像に映っている色々な情報を受け取るというようで、実はもう一つ、それを撮っている人たちの、どうしてそれを撮っているかという思い、伝えたいという思いを受け取っています。

映像確認の様子

このグループの 6 人はその伝えたいという思いを明確に持っているということに希望と可能性を感じています。」
Ⅵ.

終わりに今回、お忙しい中、熱心にご指導下さいました纐纈あやさんに心より感謝申し上げます。また撮影にご協力いただいた、伊是名夏子さん、シーラカンス
K＆H の方々、東京理科大学工学部建築学科の方々、ほか皆様にこの場を借りて感謝申し上げます。
学業報告会当日に上映した各テーマの紹介動画

撮影の様子

学業報告会当日の纐纈さんによる講評

編集の様子