［文部科学省］
成長分野を支える情報技術人材の育成拠点の形成

vol.13New
Practice
Education

enPiT2が本格始動。
新4分野の高度IT人材を育成

2012年度から5年にわたって行われたenPiT1の知見や産学間のネットワークを活かして「成長分野を支える情報技術人材の育成拠点の形成（enPiT2）」が本格始動。大学・産業界の協力体制のもとで、学部生向けに（※取材：2017年3月）推進される実践力向上のための講義や演習などについて、各分野の中核拠点を中心にお話を伺いました。

するストーリーを考えています。

ビッグデータ・AI分野

大学院とは異なり、ビッグデータ処理、AI、クラウドを別々の観点から教えている十分な時間はありません。
そこで、ストーリを予め一つに定めて、学習目標をデータからビジネス的価値を創造する技術を学ぶ
大阪大学 大学院情報学研究科
コンピュータサイエンス専攻 教授

楠本 真二（くすもとしんじ）

神戸大学 大学院システム情報学研究科
計算科学専攻 准教授

決め、目標と３つの技術を関連付けて教えるわけです。
そうすることで、ある大規模データが与えられたと発展学習に分かれています。PBL基礎を受ける学

き、「ここはビッグデータ分析が使える」、「この部分生は、全員一定のレベルの知識が求められます。
そであればAIが良い」、「この部分はクラウドとすべきこで、大阪大学では新しい授業科目を作り、5月〜7だろう」とするように、学生に自発的に考えさせる工月の土曜日に、参加大学も含めて学生を集め、月ご夫を盛り込んだ授業設計ができます。

中村 匡秀（なかむら まさひで）とにテーマを設定して必要最低限の講義と演習を何のためにデータを処理するかとか、何のために行うようにしました。
テーマの例としては、5月であれモデルを作るかとか具体的な例で考えることができ―enPiT2のねらいを教えてく―ださい。

ばビッグデータ、6月であればAIということになりまれば、説得力があります。同じ課題なので、学生間楠本先生 ビッグデータ・AI分野はビッグデータ処理す。講義や演習に加えて、テーマに関連する企業の7、8チームで競い合いもできて良いのではと思っ技術、AI技術、クラウドコンピューティング技術等をの方に講演をお願いすることもあります。
例えば、ビッています。

活用して、社会の具体的な課題を解決するためのグデータの講義の後には、ビッグデータ処理をするうスキルを身に付けることを目的としています。現在、えで必要な基盤技術としてどのようなものがあるか―学生に向けてのメ―
ッセージをお願いします。

各連携校で具体的な内容について準備を進めてということを含めて、実際にそのビッグデータ処理を中村先生 学生の皆さんには少しきついように見えまいます。関西地区では、
enPiT1と同様に関連大学ビジネスに活かしている企業の方に講演をしてもらすが、社会の具体的な課題を最新技術で解決すの先生方と密に連携して活動を進めています。実います。

るやり方を学べます。
やる気のある学生はぜひ参加

際のところ各大学からほぼ1名の教員が参加し、定してください。

期的な打ち合わせも行っています。

―合宿はどのよ―うに行われるのでしょうか？

楠本先生 実際にきついことは間違いありません。
しか中村先生 ソフ
トウェア工学分野の研究者コミュニティ

楠本先生 夏合宿も座学というよりも、学生にとって理し、受講後には見違えるような経験が身に付きます。といえば良いでしょうか、人的なネットワークがあり、こ解を促進させることを考慮しました。実際に手を動うしたネットワークを上手に活用していることも、我々かしながら進める授業を計画しているところです。の活動の特徴と言えるかもしれません。
楠本先生 enPiT2 にご協力いただいている先生方―大規模データを扱う授業もあるのですね―？

はまさに実践教育のスペシャリストであり、大変素晴

中村先生 enPiT1から所有しているものとして、スーらしいチームだなというのが我々の認識です。

パーのPOSデータがあります。116店舗、33万商品―教材の準備状況を教えてく―
ださい。

タです。
これを使って、自動発注システムを作って、楠本先生 プログラムは、基礎知識学習とPBL基礎とAIでスーパーの売り上げを最大化することを目標と目、3億1千万レコードの売り上げからなるビッグデー

voice
学生の声

東北大学
大学院情報科学研究科

甚野 和成さん所属研究室の先生がenPiT-Security（SecCapコース）に関与さりました。現実に起きたことに基づいて説明されるので、大変参考にれていて、先生からの勧めがあり、セキュリティには興味があったのなりました。SecCapコースの受講はぜひ他の学生にも勧めたいとで受けてみようと思いました。実践的な演習が多く、さらには企業の思います。セキュリティはいろいろなところで必要になる分野です。

方から直接話を聞けるので、とても有意義に感じました。内容も広範

就職活動においても、セキュリティを学んだことはスキルのひとつに囲で、それまで持っていたセキュリティに対するイメージが大分変わなるので、自己アピールにつながると思います。

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enPiT news vol.13

enPiT2では14の連携大学が20以上もの教材を提セキュリティ分野供します。
したがって、演習のバリエーションも相当深い内容で、カバーする範囲も広く、垂直の広がり広く、深く、セキュリティを学ぶBasic SecCapコース
東北大学 教授サイバーサイエンスセンター ネットワーク研究部

曽根 秀昭（そね ひであき）―enPiT1で培ったノウハウをenPiT2でどのよ―う

なお、セキュリティ分野では、自由に他大学の講に関してもバリエーションが出てきたと思います。
―教員同士のコ―ミュニケーションはいかがでしょう
か？

義を受けられるので、自分の興味や都合に合わせ曽根先生 連携大学だけで14もあるので、重点実施て組み合わせることができます。
しかも、そのすべて校を5つ選んで、そこで専門科目を担当する体制をの科目に正規単位が与えられます。に活かしていくのでしょうか？

とっています。14大学それぞれにカリキュラムを開発し、それを担当する教員を割り当てています。毎月1

曽根先生 セキュリティ分野では、当初から実践セ―教材の作り方や教育の進め方には何か特別な―回の運営委員会では、関係している人たちが集まキュリティ人材育成コース（SecCap）という名のもとものがあるのでしょうか？

り、14の大学を遠隔でつないでFace to Faceでミーにセキュリティ人材育成を推進してきました。高いセ

曽根先生 大学院と大学3年生向けでは教育環境のティングをしています。

キュリティレベルを有する人材育成は必須であり、面で大きな違いがあります。例えば、「 時間」です。

セキュリティを正しく理解し、実社会で活かすことの大学院生に比べると授業がびっしりと詰まった大学―学生へのメ―ッセージをお願いします。

できる実践力を備えた技術者や経営者が求められ生の場合、夏休み、冬休み、春休みといった休暇の曽根先生 通信分野のセキュリティ、組込みシステムています。

期間に集中的に授業を行うとか、平日の遅い時間

分野のセキュリティ、ソフトウェアのセキュリティ、企

そこで、enPiT1では、SecCapコースとして修了認定を5大学間で協働して行い、数多くの修了生を帯で行う、内容レベルを下げて時間も短くするなど、業経営におけるセキュリティ、あらゆるところにセキュ様々な工夫が必要です。

リティが絡んでいます。分野を問わず、たくさん受け輩出してきました。に来て欲しいと思います。

enPiT2でも基本的にはenPiT1の進め方を踏襲し、学部生を対象としたBasic SecCapコースを開―新しいカ―リキュラムの特徴は？
曽根先生 コンピュータとかネットワークとか暗号などを設しました。Basic SecCapコースは、特に演習科目扱う既存の科目は基礎科目として位置付けていまを重視し、各校が特徴的なPBL演習を用意していす。
その他に、セキュリティとしての全体像を理解でます。
また、先進演習科目として、大学院インターンきるようにということで、セキュリティ総論という専門科シップと先進PBL演習も提供し、将来のスペシャリス目をBasic SecCapコースの必修として設けていまトとなるために必要な高度な能力を身に付けることす。
すなわち、セキュリティ総論を取ったうえで、演習も可能です。
このコースを運営するノウハウは、まさ科目をいくつか取る積み重ね構造になっています。

しくenPiT1の知見の継承だと考えています。

また、enPiT1では5大学が提供していましたが、チームを作り、仕様書とガントチャートを作るという授組込みシステム分野業を3時間×2回に分けて行いました。そのガントチャートを作る過程を客観的に見ていたのですが、プロジェクト管理とは何かを一から学ぶ
名古屋大学 大学院情報学研究科附属組込みシステム研究センター 准教授

𠮷田 則裕（よしだ のりひろ）
岩手大学 理工学部 特任准教授

三上 昌也（みかみ まさや）
―enPiT2での教材開発について教えてく―ださい。

最初は学生へのダメ出しが続きましたね。
しかし、私からのフィードバックを受けて、学生が作り直したものは相当レベルの高いものになっていました。

業の社員研修で使うような高度なものか、もしくは子

enPiT2の授業の手応えを感じたのはその時で供向けのものになってしまいます。大学での授業にした。中途半端に学生に優しく接するのではなく、適したものがなかなか見つからないのです。
そこで

課題解決型学習、実践型学習であるということを検討した結果、学部生向けにはキッチンタイマーの強調しながら、教員としてどのような場を提供するの基盤やプログラムを学習するのがよいのではないかが良いのか、
また、学生にどのような意識付けをさせということになり、自ら教材を作ることになりました。

るかが重要であると思いました。

𠮷田先生 学部生を対象としたenPiT2では、教材と名古屋大学では新学部の3年生向けにこの教してキッチンタイマーのボードの作成をテーマにしま材を使う予定です。岩手大学でも検証を始めましした。市販されている組込みシステムの教材は、企た。他にも高等専門学校での展開を検討してます。

―学生へのメ―ッセージをお願いします。
𠮷田先生 enPiT2は、組込みシステムをすでによく知っている学生向けというよりも、組込みシステムに―すでに開講されている演習との違いはあるので―興味がある、組込みシステムを使ってみたい、技術しょうか？

を学びたい、関連リテラシーを学びたいという学生

𠮷田先生 今回作成したPBLでは、組込みシステムを募集しています。

開発の分野では一般的なV字モデルというプロセ

三上先生 他大学との交流やチームビルディングを体スモデルに従って、学生に行動してもらうことをねら験学習したい学生はぜひ受講してください。学生いとしています。
プロジェクト管理、プロセスという観の声を受けて、岩手大学としては具体的に毎回点を授業の中に取り入れている点が、学部レベルテーマを与えて場づくりをしっかりやります。受講生で良く行われている典型的な演習と異なる点です。に決して失望はさせません。

三上先生 来期に向けてすでにトライアルの授業も行いました。学生たちが持っている研究課題をもとに、

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enPiT1でやってきたことを学部の授業に活かすいます。
タスクに分けて、簡単なスケジューリングができるところを抑えつつ、システム開発というのはこうい

細合先生 2016年度には、連携大学でのトライアルと九州大学大学院システム情報科学研究院
情報知能工学部門 教授

う風にやるんだということを体験することです。

して、九州大学と東海大学、徳島大学の3校連携福田 晃（ふくだ あきら）

―合宿はいつ開催ですか―？

で実施しました。

九州大学大学院システム情報科学研究院
情報知能工学部門 教授

中村先生 春合宿と夏合宿と2回です。
春合宿は九鵜林 尚靖（うばやし なおやす）

九州大学大学院システム情報科学研究院 学術研究員

細合 晋太郎（ほそあい しんたろう）

九州大学大学院システム情報科学研究院 学術研究員

中村 啓之（なかむら ひろゆき）―enPiT1の成果で有益だったこ―とは何でしょう？

州大学と東海大学の共同でテレビ会議を使いま

鵜林先生 enPiT受講生は時間の使い方が上手です。夏合宿は東海大学で行い、東京の方に行ってすね。大学院生の場合、研究活動は大変重要で、そこで全員集まってやりました。

PBLと研究の2つをこなすのは大変ですが、効率よく作業をしているという印象があります。
もう一つの成―学生へのメ―ッセージをお願いします。

果としてプレゼンテーション能力の高さが挙げられま

鵜林先生 就職してエンジニアになるにしても、研究者―九州大学ではど―ういうプログラムになりますか？

す。enPiT1の受講生は最近学会で賞をいただくこになるにしても、周囲の人を巻き込んでコミュニケー

鵜林先生 九州大学では、PBL要素を取り入れた演とが増えました。
PBLコースでは、いろいろなプレゼンションをとっていかないとやっていけない時代になっ習カリキュラム「基礎PBL1、2、3」
を、学部の2年かテーションを行いますが、相手を納得させるプレゼンているので、そういった能力をenPiT2を通じて身にら4年までの正式科目としました。基礎PBL1（システ

テーション能力は非常に重要と認識しています。

付けていただけたらなと思っています。

ム開発基礎）と基礎PBL2（ロボット開発基礎）は必福田先生 こういう技術が必要なんだといった、いろい修、基礎PBL3（ロボット開発応用）
は選択科目で―他大学への教材の展開は―？

ろなことを覚えていく良いチャンスです。
やっぱり基す。enPiT1に引き続いて大学院、学部ともに実践

鵜林先生 すでにある教材を再利用する、既存科目を本的な学問は結構大切なんだなとか、そんないい教育が継続できています。

新しいものに順次置き換えていくのが現実的だと思勉強にもなると思います。

ンテーション方法やロジカルシンキング）
で、学生のビジネスシステムデザイン分野

知識を固め、報告会で総括するというやり方でした。enPiT2も、研修＋オムニバス講義＋PBLの三本柱の予定です。

これからのシステムデザインを基礎から学ぶ

面先生

セキュリティを考える時、性善説の立場で考えてしまうと、最終的にはいろいろな問題が起きる

河辺 徹（かわべ とおる）

では連携大学が新たに7大学加わりました。
いずれことが多々あります。
そこで性悪説の立場で考える

もenPiT1では参加大学であり、経緯も含めて十分

セキュリティマインドの重要性もこのPBL演習では筑波大学 システム情報系 情報工学域 教授な情報共有ができています。今後は、enPiT1のノウ教えることができると考えています。

筑波大学 システム情報系 情報工学域 教授

三末 和男（みすえ かずお）

ハウや情報をベースに、10大学で情報共有をさら筑波大学 システム情報系 情報工学域 准教授

嵯峨 智（さが さとし）

筑波大学 システム情報系 情報工学域 准教授―学生へのメ―ッセージをお願いします。に進めていく予定です。
三末先生 enPiT1では教材などを提供される側だっ渡辺先生「これからの人生を考えていくうえで、自分た参加大学も、enPiT2では教育を提供できるように自身が武器を持って、就職するためだけではなく、面 和成（おもて かずまさ）なりました。
こうした広がりはenPiT1で得た大学間その先の人生を考えていくうえで、常にどういう武器筑波大学 システム情報系 情報工学域 助教の太いネットワークから生まれたものと言えます。

を持って自分が進んでいくかということを考えていき渡辺 知恵美（わたなべ ちえみ）なさい」という言葉をあるイベントで耳にしました。
―企業のサポー―ト体制は？

enPiTは、その武器のひとつになると思います。
しか―本分野のねらいを教えてく―ださい。

河辺先生 企業の参画もこれまでと同様です。
ワーキ

し、ただプログラムを受講しただけでは何の武器に河辺先生 IoTなど進化を続ける先端情報技術や情ンググループを通じてアドバイスもいただいていまもなりません。
自分の中でどういう武器になるかという

報インフラにおけるこれからの社会ニーズ、
特にビジす。
中には学生と一緒に開発まで行う非常に熱心ことを常に考えて受けてください。

ネスニーズに対し、アプリケーション開発技術やシスな企業もいます。

テムデザインの素養を活用するスキルを身に付ける

渡辺先生 大学の教育方針に関心を持つ企業もいまことを目的としています。実はenPiT1の取り組みがす。合宿への参加をきっかけに、大学の活動を知っ平成28年度の教育に係る筑波大学長表彰を受賞たというフィードバックもいただきました。

しました。大学院課程の教育の質の向上に多大な貢献をしたことが認められたわけです。

―夏季合宿の実施方針を教えてく―ださい。
嵯峨先生 enPiT1では、初めにアジャイル開発、リーン―ど― ういう体制で運営されるのでしょうか？

スタートアップなどの研修を行い、それを踏まえて

河辺先生 enPiT1では3連携大学でしたが、enPiT2PBLを実施しました。加えてオムニバス講義（プレゼvoice
学生の声

筑波大学情報学群
情報メディア創成学類

中村 拓人さん10月から12月にかけて行われた分散PBLに参加し、チーム開発た。また、週2回の講義にあわせ報告会を実施したことで、確実に進について学びました。それまでチーム開発は何度か経験したのです捗していることも実感できました。チーム内の雰囲気も良く、良い体が、チーム内のマネジメントでとても苦労した経験があり、チーム開験ができました。自分のスキルをもっと伸ばしたいと思っている人に発が嫌いになりかけていました。
しかし今回は、メンバーが得意分野はぜひ勧めたいプログラムですね。モチベーションが高い人同士がをそれぞれきちんと持っていて、役割分担もしっかりとできていまし

集まることで、さらにもう一段ステップアップできると感じました。

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enPiT news vol.13

enPiT2では、以下の日程で合宿や演習を実施します。見学可能なものもありますので、内容にご興味のある方は、ぜひご参加ください。
合宿のお知らせ なお、見学を希望される場合はそれぞれの問い合わせ先までご連絡ください。

ビッグデータ・AI分野

組込みシステム分野

チーム開発集中演習
（夏合宿）
大学名

東京工業大学日 程2017年9月4日〜9月6日

場内

所
容

サマースクール・ESSロボットチャレンジ

http://www.itpro.titech.ac.jp/

マホロバ・マインズ三浦（三浦海岸）

東京工業大学 IT特別教育プログラム事務局
jimu@itpro.titech.ac.jp
東京大学

日 程

2017年9月15日

場

所

国立情報学研究所

容

修士および学部生を対象とした BIG data programming
CHAllenge (BIGCHA) として実施。
● 講義情報 http://another.grace-center.jp/cloud-lectures/● プログラム(今年度は準備中) http://bigcha.net/
担当：吉岡

ut-capp@nii.ac.jp

大学名

大阪大学

http://aibic-spiral.enpit.jp/

日 程2017年8月5日、9月4日〜8日、10月14日、11月11日、12月9日

場所

大阪大学 中之島キャンパス

容

AI・ビッグデータ・クラウドについて、基礎的な知識を学び、PBLを通じ実践的な利用方法を習得する通年のコースです。また、最終日は成果発表会を行います。

問い合わせ先大阪大学AiBiC Spiral事務局

東海大学高輪キャンパス

容

ロボットの制御を通して、組込みシステムへの理解を深めることを目的とし、実践的な内容のロボットチャレンジを行います。実際にロボットの制御を考え、競技することで受講生に新しいスキルとモチベーションを提供します。
東海大学
九州大学

03-3441-1171（代表） info@roboemb.jp
092-802-3864 info@qito.kyushu-u.ac.jp

分散型PBLプログラム（夏合宿）

http://another.grace-center.jp/cloud-lectures/

実践PBL

内

2017年8月11日〜12日

所

問い合わせ先大学名

問い合わせ先日 程内

クラウドアプリケーション開発演習内

九州大学、東海大学、徳島大学、
芝浦工業大学
http://www.roboemb.jp/

場

システム開発と社会価値を結び付ける「要求開発」
工程に着目した夏合宿です。顧客ニーズから課題を見つけ出し、ITCによる解決案を検討するまでのプロセスを、実ユーザ環境で体験できる実践的内容です。
※本合宿は、AiBiC分野（東日本）の合同夏合宿として開催します。

問い合わせ先

大学名

大学名

岩手大学

日 程

2017年8月26日〜27日

場所

国立岩手山青少年交流の家

内容他大学交流のもと、チームビルディングの構築を行い、それぞれのチームで各課題および解決を見出すことを最大のテーマとします。地元企業や教育委員会の方々をゲストスピーカーとしてお招きし、より実践的アプローチ可能なプログラムを提供します。

問い合わせ先岩手大学理工学部enPiT事務局
mmikami@iwate-u.ac.jp

enPiT2サマースクール

aibic-spiral-info@ist.osaka-u.ac.jp

大学名

名古屋大学

日 程

2017年9月15日

場所

名古屋大学 東山キャンパス内

容連携および参加大学の学生の交流を兼ねて実施します。現役の企業技術者による演習などを計画中です。

問い合わせ先名古屋大学 情報学研究科 enPiTスタッフ
enpit2@nces.is.nagoya-u.ac.jp

セキュリティ分野

ビジネスシステムデザイン分野

PBL演習C：ビッグデータのプライバシー保護プロトコル演習

筑波大 PBL基礎

大学名

大阪大学

大学名

筑波大学

日 程

2017年9月24日〜25日
（予定）

日 程

2017年8月1日〜8日

所

大阪大学 中之島センター

場

容

ビッグデータの解析で最も重要なのはプライバシーの保護です。
本 科 目 で は プ ライバ シ ー 保 護 の 基 盤 暗 号 技 術となる秘 匿 計 算 、Garbled回路、紛失通信、共通鍵暗号化方式、公開鍵暗号化方式の原理を理解し、また演習を通じてそれらの技術の実装方法についても学習します。

問い合わせ先大阪大学Basic SecCap担当

創造力開発スタジオ

場内

問い合わせ先内

osaka@seccap.jp

クロスサイトスクリプティング対策演習
大学名

岡山大学

日 程

2017年9月5日〜7日
8:40〜18:30、8:40〜17:20（7日は視察不可）

場

所

岡山大学工学部 津島キャンパス内

容

クロスサイトスクリプティングの原理を学び、攻撃の流れと対策方法を実験を通して学習します。

問い合わせ先岡山大学Basic SecCap担当

日 程

2017年8月24日、25日、28日、29日
9:10〜16:20（28日のみ14:50まで）

場所

和歌山大学

容

ネットワークおよびサーバで発生するトラブルの事例と環境をもとに、なぜトラブルが発生するのか、その発生要因は何か、あわせてその仕組みを理解できます。セキュリティ事案はその延長にあり、発生原因の切り分けと封じ込め、および解析方法について学びます。
本PBLでは、毎年白浜で開催される情報危機管理コンテストで実施したシナリオを体験します。

問い合わせ先和歌山大学Basic SecCap担当

第2演習室

cis@center.wakayama-u.ac.jp

大阪大学大学院情報科学研究科

enPiT事務局〒565-0871 大阪府吹田市山田丘1-5

TEL：06-6879-4395

会津大学

日 程

2017年8月21日〜25日

場

所

会津大学および南会津町南郷地区

内

容

創造のプロセスを体験し、創造活動の性質を理解するための夏合宿です。実在する課題からテーマを選択し、グループごとに新しく有益なICTによる解決策・アイデアを提案する内容です。

http://www.u-aizu.ac.jp/enpit/

会津大学学生課教務係

sad-aas@u-aizu.ac.jp

岩手県立大学

http://www.soft.iwate-pu.ac.jp/enpit/

2017年8月24日〜25日、8月28日〜30日※8月24日のフィールドワークと8月30日午前の成果発表がお勧めです。

場所

馬っこパークいわて（初日）
滝沢市IPUイノベーションセンター（2日目以降）内容

馬っこパークいわてをフィールドに連携企業の保有技術を用いて学生がアイデアを提案。その後、企業のSEと学生がチームを組み、設計から制作の一連の流れを体験するPBLです。

問い合わせ先岩手県立大学enPiT事務局

enpit@ml.iwate-pu.ac.jp※スケジュールは変更される場合があります。詳細はWebサイト（http://www.enpit.jp)や各分野のページをご覧ください。

FAX：06-6879-4649

E-MAIL：enpit-info@ist.osaka-u.ac.jp

筑波大学enPiT事務局 (嵯峨、渡辺) enpit-office@cs.tsukuba.ac.jp
申し込み方法 http://goo.gl/kIGyWS

大学名

日 程

vol.13（2017年6月発行）
URL：http://www.enpit.jp/

容大学名

和歌山大学内筑波大学第三エリアB棟311 http://goo.gl/s9lyAE
チーム開発の基礎として、アジャイル開発の初歩を研修を通じて修得し、一週間のチーム開発で実践します。初日の研修および最終日の成果報告会は見学が可能です。

システムデザイン実践論

インシデントレスポンス演習
大学名

http://enpit.coins.tsukuba.ac.jp/

所

問い合わせ先okayama@seccap.jp

学術情報センター1F

担当：三上昌也

www.enpit.jp
https://twitter.com/enpit_jp
https://www.facebook.com/enpit.home