はじめに
にほん

がっこう

くに

がっこう

が っ こ う せいかつ

べんきょう

しかた

日本の学校は、みなさんの国の学校とは、ルールや学校生活、勉強の仕方などがちがうか
ぎもん

おも

ふあん

かん

しょうがっこうはいおももしれません。そのため疑問に思ったり、不安に感じたりすることもあると思います。
はじ

にほん

こ

ほ ご しゃにほん

きょういく

このガイドブックでは、初めて日本の小学校に入る子どもと保護者のために、日本の教育
べんきょう

ないよう

ぎょうじ

せつめい

システムや勉強の内容、行事などについて、わかりやすく説明しました。もしわからないこ
なん

せんせい

き

とがあったら、何でも先生に聞いてみてください。
くかな がわけん

がっこう

ひと

かた

みと

あ

たいせつ

みなさんの暮らす神奈川県の学校では、すべての人がいろいろなあり方を認め合い、大切
ささ

あ

かんきょう

なか

がいこく

こ

にし、支え合っていくための環境づくりをしています。その中で、外国につながりのある子
きょういく

しどう

どもの教育への指導・サポートをしています。
こかな がわけん

がっこう

あんしん

たの

が っ こ う せいかつ

おくねが子どもたちが、神奈川県の学校で、安心して楽しい学校生活が送れることを願って、このさくせい

ガイドブックを作成しました。

もくじ
にほん

がっこう

きょういく

がっこう

はい

しょう

こ

１

１． 日本の学校 （教育システム ・ 学校に入るには ・ 障がいのある子ども）
しょうがっこう

ねんかん

ぎょうじ

が っ き

２

２． 小学校の１年間 （行事 ・ 学期）
ぎょうじ

しょうかい

しぎょうしきそつぎょうしきうんどうかいえんそく

しゅうがく り ょ こ う

ひ な ん くんれん

け ん こ う しんだん

３

３． 行事の紹介 （始業式～卒業式 ・ 運動会 ・ 遠足 ・ 修学旅行 ・ 避難訓練 ・ 健康診断など）
しょうがっこう

いちにちしょうがっこう

いちにち

とうこう

げ こ う

４

４． 小学校の１日① （スケジュール ： 登校～下校）
ないよう

とうげこう

きゅうしょく

べんとう

かつどう

いいんかい

５

５． 小学校の１日② （内容 ： 登下校 ・ 給食 ・ お弁当 ・ そうじ）
べんきょう

じゅぎょう

きょうか

６

６． 勉強すること （授業 ・ 教科 ・ クラブ活動 ・ 委員会）
にゅうがく

じゅん び

も

けっせき

ち こ く

そうたい

もの

つか

きょうか

つか

えんそく

つか

７

７． 入学の準備 （持ち物 ： いつも使うもの ・ 教科で使うもの ・ 遠足で使うもの）
たいいく

けんがく

つた

かた

り ゆ う

がっこう

からだ

ちょうし

わる

９

８． 欠席 ・ 遅刻 ・ 早退 ・ 体育の見学 （伝え方 ・ 理由 ・ 学校で体の調子が悪くなったとき）
ほ

ご しゃ

がっこう

ひつよう

かね

かつどう

ひじょうじ

げ こ う

10

９． 保護者のかたへ （学校で必要なお金 ・ PTA 活動 ・ 非常時の下校）
がっこう

せんせい

はなし

がっこう

てがみ

11

10． 学校とのコミュニケーション （先生とのお話 ・ 学校からの手紙）
せいせき

がくしゅう

にほん

がっこう

しゅうかん

き

はなし

つ う ち ひょうがくしゅう

つうしん ぼ

12

11． 成績と学習のサポート （通知表 （通信簿） ・ 学習のサポート）
しゅくだい

まな

じ か ん

まも

しゅうきょう13

12． 日本の学校のルール （きまり ・ 習慣 ・ 宿題 ・ 学ぶこと ・ そうじ ・ 時間を守る ・ 宗教）
ほ

ご しゃ

き

しゅくだい

も

もの じ ゅん び

14

13． 保護者に気をつけてほしいこと （話を聞く ・ 宿題 ・ 持ち物準備 ・ コミュニケーションなど）
そうだん

きかん

15

14． 相談できる機関
ほんぶんちゅう

本文中に ＊ マークがこ と ばついている言葉は、

ちゅうがくせいばん※中学生版のガイドブックもあります。

おぼ※ＨＰからダウンロードすることができます。

かねん

覚えるようにしましょう。

がつ じ て ん

じょうほう

り よ う

さいしん

〈このガイドブックに書 かれているのは 2O19 年 2 月 時 点での情 報です。 利 用するときには、 最 新の
じょうほう

かくにん

情報を確認してください〉

PanimulaAng paaralan sa Japan ay maaaring may ibat-ibang mga patakara sa uhay-paaralan at paraanng pag-aaral kung ihahambing sa inyong sariling bansa. Maaari kang magtaka at mabahala sa mga
pagkakaiba.
Ang patnubay na ito ay malinaw na ip inapa liwanag ang Sistema ng Edukasyon sa Japan,
nilalaman ng aralin at mga kaganapan sa paaralan atbp. para sa mga mag-aaral na papasok sa
Elementarya ng Japan sa unang pagkakataon at sa kanilang mga magulang. Huwag mag-atubilingmagtanong sa inyong guro kung mayroon kayong mga katanungan.
Ang mga paaralan sa Kanagawa na kung saan kayo nakatira ay magsusumikap na gumawa ng
isang kapaligiran kung saan ang lahat ay tinatanggap at nirerespeto ang pagkakaiba-iba at may
suporta bawat isa. Nagbibigay din ng patnubay ang paaralan at sumusuporta sa Edukasyon para sa
mga batang may kaugnayan sa banyagang bansa.
Ginawa namin ang Patnubay na ito na may pag-asam na masiyahan ang mga bata sa buhay sapaaralan na walang alalahanin sa Prepektura ng Kanagawa.

Talaan ng mga Nilalaman
１. Ang Paaralan sa Japan (Sistema ng Edukasyon・Paano mag- enroll sa Paaralan・1

Mga batang may kapansanan）

２. Ang Isang-taon sa Paaralang elementarya (Kaganapan・Termino）

2

３. Pagtalakay sa mga Kaganapan (Seremonya ng pagbubukas ～ Seremonya ng Pagtatapos・Sports Festival・
Ekskursyon・Lakbay aral o Shugaku Ryokou・Pagsasanay Pangkalamidad・Medikal na Pagsusuri atbpa）

４. Ang isang araw sa paaralang Elementarya ① (Iskedyul : Pagpasok sa paaralan ～ Sa Pag-uwi）

34

５. Ang isang araw sa paaralang Elementarya ② (nilalaman : Pagpunta at pagkagaling sa paaralan・
Pananghalian sa Paaralan (kyuushoku)・Baong pagkain・Paglilinis)

5

６. Pag-aaral (Klase・Subject・Club activity・Komite ng estudyante)

6

７. Preparasyon sa pagpapatala (Mga bagay na kailangang dalhin ：Mahalagang bagay na pang araw-araw・
Mga mahahalagang bagay na magagamit sa klase・Bagay na gagamitin sa eksursyon)

7

８. Pagliban・Pagkalate・Pag-uuwi ng maaga・hindi pagsali sa PE class (Paano ang pagsasabi sa guro・9

Mga Dahilan・Kapag nagkasakit sa paaralan)

９. Sa mga magulang (Mga mahahalagang ilalaang gastos sa Paaralan・PTA aktibidad・
10

Paglisan sa paaralan dahil sa emerhensiya)

10. Komunikasyon sa Paaralan (Makipag-usap sa Guro・Mga liham galing sa Paralan)

11

11. Mga grado/marka at suporta sa pag-aaral (Report Card・Suporta sa pag-aaral)

12

12. Mga Patakaran sa Paaralan sa Japan (Patakaran・palakad・Takdang Aralin・Pag-aaralan・Paglilinis・
13

Pagsunod sa Oras・Relihiyon)

13. Pakiusap sa mga Magulang (Makinig sa inyong anak・Takdang Aralin・Paghahanda ng dadalhin sa paaralan・
14

komunikasyon atbpa)

14. Pakonsultahang Institusyon※ Mayroon ding Guidebook pang Junior Highschool.
※ Maaari itong idownload mula sa HP.

15

Mangyaring tatandaan
ang mga bagay na may＊

na marka.

〈Ang mga impormasyon sa Guidebook na ito ay hango sa Pebrero, 2019. Mangyaring icheck ang
pinakabagong impormasyon kung nais itong gamitin〉

に ほ んがっこう

１. 日本の学校
きょういく

教育システムぎ

む きょういく

さい

さい

ねんかん

・ 義務教育は、 ６歳～ 15 歳までの９年間です。
こ

とし

がくねん

子どもの歳で学年が決まります。
しょうがっこう

さい

す

さいしょ

がつ

ぎ

義 務 教 育ねんかんかよす。 小学校には６年間通います。
ちゅうがっこうじゅぎょうりょう

きょうかしょ

むりょう

がっこう

じゅうしょ

き

小学校

が っ く

・ 通う学校は住所によって決まっています （学区

ちゅうがっこう

せいせき

べんきょう

しんぱい

たんにん

さい

ねんせい

さい

ねんせい

さい

ねんせい

さい

高 校

相談してください。

だいがく

ねんせい

こう こう

そうだん

こうこう

さい

せんせい

・ 子どもの勉強が心配なときは、 担任の先生に

ひつよう

ねんせい

３年生（14 〜 15 歳）

ないことはありません。

うさい

２年生（13 〜 14 歳）

中学校

しんきゅう

・ 小学校と中学校では、 成績によって進級でき

べんきょう

ねんせい

１年生（12 〜 13 歳）

ちゅうがっこうこうこうさい

６年生（11 〜 12 歳）

い

こ

ねんせい

５年生（1O 〜 11 歳）と言います）。
しょうがっこうさい

４年生（９〜 1O 歳）

きょう いく・ 小学校と中学校の授業料と教科書は無料です。
かよ

ねんせい

３年生（８〜９歳）

しょうがっこうむ

しょうがっこうさい

２年生（７〜８歳）にゅうがく

・ 小学校は、 ６歳を過ぎた最初の４月に入学しま
しょうがっこうねんせい

１年生（６〜７歳）

きにゅうがく し け ん

だいがく

・ 高校で勉強したいときは、 みんな入学試験をたんだい

せんもんがっこう

大学・短大・専門学校受ける必要があります。
たんだい

せんもん が っ こ うにゅうがく きん・ 高校や大学、 短大、 専門学校は、 入学金やじゅぎょうりょうかね

しゅう しょく

ひつよう

就

授業料などのお金が必要です。
がっこう

職

はい

学校に入るにはし やくしょ

く やくしょに ほ ん ごふあん

まち や く ば

むら や く ば

こ

がっこう

にゅうがく

つた

・ 市役所 ・ 区役所や町役場 ・ 村役場で、 子どもを学校に入学させたいことを伝えてください。
そうだん き か ん

そうだん

・ 日本語に不安があるときは、 相談機関などに相談してみてください。 （→ p.15）
しょうこ

障がいのある子ども
しょうこ

とくべつ し え ん がっこう

・ 障がいのある子どものための特別支援学校＊があります。
がっこう

なか

にんずう

すく

ひ と り

と く べ つ し え ん がっきゅう・ また、 学校の中に１クラスの人数が少なく、 一人ひとりにあったプログラムがある特別支援学 級 ＊
がっこう

やくしょ

がっこう

そうだん

のある学校もあります。 役所か学校に相談してみてください。

1１. Ang Paaralan sa Japan
Sistema ng Edukasyon
・Ang sapilitan/kompulsaryong Edukasyon (9taon). sa mga batang mula edad 6 hanggang

Unang baitang (6-7 taon)

15taong-gulang. Ang grado/antas ay malalamanIka-2 baitang（7-8 taon）

mula sa edad ng bata.

Ika-3 baitang（8-9 taon）

・Kapag nag 6-na taong-gulang na ang bata ay
maaari ng magpatala sa elementarya sa Unang
linggo ng Abril. 6 na taon ang elementarya
・Ang matrikula at libro ay libre sa elementarya

Elementarya

Sapilitang
EdukasyonIka-4 na baitang（9-10）
Ika-5 na baitang（10-11）
Ika-6 na baitang（11-12）

at Highschool.

1st year（12-13 taon）

・Ang papasukang paaralan ay batay sa  Junior HighSchoolnasasakupan ng tirahan. ("Gakku" kung ito ay

2nd year（13-14 taon）
3rd year（14-15 taon）

tawagin).

・Ang pagsulong ng antas ng elementarya at

High School

Highschool ay hindi ibinabase sa taas ng
grado.
・Kung kayo'y nag-aalala sa grado ng inyong
anak, maaari nyong ikunsulta ito sa kanyang

Kolehiyo・Junior-College
Paaralang Bokasyonal

guro.
   Pag-uumpisa ng Trabaho

・Lahat ng mag-aaral na papasok sa Senior  highschool ay kinakailangang magtest ng entrance exam.
・Sa Hayskul, Unibersidad, Kolehiyo, Paaralang bokasyonal kinakailangan ng bayad sa enrollment
  at pang matrikula at ibpa.

Paano mag- enroll sa Paaralan
・ Bumisita sa munisipyo, Ward o Sangay ng munisipyong nasasakupan at ipaalam na nais mong
ipasok ang anak sa paaralan.
* Kung hindi sapat ang kaalaman sa Nihonggo, kumunsulta sa lugar ng pakunsultahan.

Mga batang may kapansanan
・May mga espesyal na paaralan para sa mga batang may kapansanan.
・At sa mga paaralan may 1 silid-aralan limitado ang bilang ng estudyante. Mayroon ding paaralan
   na ang bawat isawat isa ay pumapaloob sa programang Espesyal na suporta o "Tokubetsu Shien
   Gakyuu". Sumangguni lamang sa inyong Ward office o sa mismong paaralan.

1しょうがっこうねんかん

２. 小学校の１年間
がっこう

ぎょうじ

がつ

ねんかん よていひょうにってい・ 学校によって行事や日程はちがいます。
くば

かくにん

・ ４月に年間予定表が配られるので、 確認するといいでしょう。
ほ

ご しゃ

なが

やす

さんか

つ

・ 保護者が参加するものには 「★」 マークを付けました。
ぜんご

じゅぎょう

ごぜんちゅうおきゅうしょくたいえかえ※長い休みの前後は授業が午前中に終わるので、 給食を食べないで家に帰ります。

がっきが っ き せい

【３学期制／ Ika-3 Semestre】

１学期／ Ika-1 Termino

なつやす

夏休み
ぜんき

が っ き せい

【２学期制／ Ika-2 semestre】
がつ

がつ

４月
Abril

がつ

５月
Mayo

しぎょうしき

がつ

６月
Hunyo

しんたいそくてい

始業式

Bakasyon sa
summer

前期／ First-half period
７月
Hulyo

うんどうかい身体測定（★運動会）にゅうがくしきプール

しゅくはくたいけんがくしゅう★入学式

宿泊体験学習がつ

８月
AgostoBakasyon sa summer
Maraming Takdang aralin na
ibinibigay sa bakasyon ng summer.
Maraming mga lugar ang may
mga suporta sa sa pag-aaral sa

Pool
Pagdanas ng lakbay-aral

Pagbubukas
Pagsukat ng
na seremonya Taas at bigat(★ Sports Festival))★Seremonyang Pagbubukas

bakasyon ng tag-init, mangyaring
puntahan ang mga ito!（→ p. 12）

なつやす

夏休みにはたくさんの
しゅくだい

で

宿題が出ます。
ところ

なつやす

ちゅう

いろいろな所 で、 夏 休み中
がくしゅう し え ん

がっき

ひょう

うえ

に学習支援をしているので、み

学期（表 の上を見てください）
ねん

かい

が っ き

お

かい

く

ぎ

い

が っ き

い

・ １年を２回か３回に区切ったものを学期と言います。
つ う ち ひょうつうしん ぼわた

学期の終わりには通知表 （通信簿） が渡されます。 （→ p.12）
がっこう

く

ぎ

かた

・ 学校によって区切り方がちがいます。
が っ き せいが っ き せいじゅぎょう に っ す う※２学期制も３学期制も授業日数にちがいはほとんどありません。
2

ぜひ行 ってみてください！
（→ p.12）

２. Ang Isang-taon sa Paaralang elementarya
・Ang Kaganapan at petsa ay magkakaiba sa bawat paaralan.
・Sa Abril ay ipinamamahagi ang 1 taon na iskedyul ng kaganapan. Maiging i check ito.
・Sa mga kainakailangan ang  partsipasyon ng magulang, ay may markang (★)※ Bago at pagkatapos ng mahabang bakasyon ay matatapos ng umaga ang klase,   kaya't walang school lunch at sa bahay manananghalian.

がっき

あきやす

秋休み
がつ

９月
Setyembre

がつ

Bakasyon sa
Taglagas

1O 月
Oktubreしゅうがくりょこう

修学旅行
えんそく

ふゆやす

こうき

後期／Final periodがつ

11 月
Nobyembre

Ika-3

がっき

２学期／ Ika-2 Termino

がつ

12 月
Disyembre

うんどうかい（★運動会）

し ゃ か い か けんがく

遠足・社会科見学

Paglalakbay-aral (★ Sports Festival)
Ekskursiyon. Field trip

３学期／ Termino

はるやす

冬 休み

春 休み

Bakasyon sa
TaglamigBakasyon sa
Spring

がつ

１月
Enero

がつ

２月
Pebrero

がつ

３月
Marso
しゅうりょうしき

修 了式

そつぎょうしき★卒 業式Panghuling
Pagtitipon★ Seremonya ng
    Pagtatapos

Semestre (Tingnan ang talaan sa taas)
・ Sa isang taon, may 2~3 beses na dibisyon, Gakki kung tawagin, sa huling termino (gakki)   ay ibibigay ang ayumi o 1 taong grado at performance sa paaralan (Renraku -hyo)

・Magkakaiba ang dibisyon ng bawat paaralan.
※ Halos walang pagkakaiba sa bilang ng araw ng klase sa pagitan ng ika-2 at ika-3
   period system.
2

ぎょうじ

しょうかい

３. 行事の紹介
ぎょうじ

なまえ

ない よう

行事の名前

内 容

ねん

しぎょうしきがつ

始業式 *（４月）

がくしゅう

がつ

＊

入学式 （４月）
終 業 式＊

せんせい

こ

いわ

しき

こ

ふくそう

がつ

お

しき

い

じゅぎょう

はんにち

つう ち ひょう

つう

ねん

がくしゅう

お

しき

１年の学習の終わりの式です。
しょうがっこう卒 業 式 （３月）

がくしゅう

お

小学校での学習が終わったことをいわしきお祝いするための式です。
きょうぎ

はっぴょう

なかま

きょうりょく競技やダンスなどの発表をして、仲間と協力してうんどうかい

うんどう

運動会＊

たの

はる

あき

運動を楽しみます。春か秋におこなわれます。

ちゅうしょく

ほ

ご しゃ

いっしょ

べんとう

た

昼 食 は保護者と一緒にお弁当を食べます。

こうえん

えんそく

しゃかいけんがく＊

遠足（社会見学）

はくぶつかん

い

たの

修学旅行＊

ぶんか

がくしゅう

も

もの

じゅんび

はく

がくしゅうりょこう

りょこう

せんせい

こうりゅう

ふか

することで、先生やクラスメイトとの交流を深めます。
がっこう

しゅくはくたいけんがくしゅう

宿 泊体験学 習

れきし

楽しみながら学習します。（持ち物の準備→ p.8）
ねんせい

りんかんがくしゅう

しぜん

公園や博物館などに行って、自然や歴史・文化を

６年生が１～２泊する学習旅行です。みんなで旅行

しゅうがくりょこう

＊

いがい

ばしょ

せんせい

いっしょ

学校やそれ以外の場所で、先生とクラスメイトと一緒とりんかいがくしゅう（林間学 習、臨海学 習）

はん

つくに泊まります。ハイキングをしたり、ご飯を作ったり
も

もの

じゅんび

します。（持ち物の準備→ p.8）
か

じ

じしん

つなみ

お

くんれん

火事や地震や津波が起きたときのための訓練です。
ひ な ん くんれん

あんぜん

避難訓練＊

はや

ひなん

ほうほう

し

ぼうさい

安全に早く避難する方法を知ります。防災ずきんや
つか

も

もの

ヘルメットを使います。（持ち物→ p.7）
こうない

ようご

せんせい

こ

しんちょう たいじゅう

校内で養護の先生が、子どもの身長、体重をしんたいそくてい

身体測定＊

ねん

すうかい

はかります。年に数回おこないます。
こ

せいちょう

ようす

けんこうじょうたい しらびが ん か けんしん

子どもの成長の様子や健康状態を調べます。
けんこうしんだん

ないか

健康診断＊

し

か

じ

か

内科や歯科、耳鼻科、眼科検診のほかに、にょう け ん さ

がっこう

にょう

とも

いっしょ

かつどう

も

尿検査（学校へ尿を持っていく）などもおこないます。

にほん

がっこう

ぎょうじ

べんきょう

※日本の学校では、 行事も友だちと一緒に活動するという勉強のひとつです。
3

ぎおく、イラストのような服装で行きましょう。授業はなく、半日で終わります。

信簿）( → p.12) をもらいます。

がつ

はっぴょう

ほ ご しゃしん ぼ

修 了 式 ＊（３月）＊

たんにん

入 学する子どもたちをお祝いする式です。子どもと保護者はふだん着ではな

がっき

そつぎょうしきあたら学 期の終 わりの式 です。通 知 表（通しゅうぎょうしき

しゅうりょうしき

しき

す。
にゅうがく

にゅうがくしきはじ

１年の学習の始まりの式です。新しいクラスと担任の先生が発表されま３. Pagtalakay sa mga Kaganapan
Kaganapan

Nilalaman

Seremonya ng
pagbubukas (Abril)

Seremonya para sa pag-uumpisa ng bagong pasukan ng 1 taon.
Iaanunsyo sa mga bata ang kanilang bagong klase at guro sa klase.

Seremonya ng Pagumpisa ng pasukan

Seremonyang ipagdiriwang ang mga bagong pasok na estudyante., Ang mga bata atmagulang ay magsusuot ng Formal na kasuotan gaya ng nasa litrato sa baba. Walangklase sa araw at magtatapos ang seremonya ng kalahating araw.

(Abril)Huling termino.
Pagtatapos
Huling Pagtiipon(Marso)Ang seremonya ay gaganapin sa hulingtermino. Matatanggap ng mga bata ang
kanilang talaan sa paaralan (pahina 12)

Ang seremonya ay gaganapin sa
huling termino ng taon

Seremonya ng
Pagtatapos (Marso)

Seremonyang ipinagdiriwang ang
Pagtatapos sa Elementarya (Graduation)

Sports Festival

Ang mga estudyante ay sama-samang magsaya at isagawa ang
paligsahan ng laro at sayaw.Ang kaganapang ito ay ginagawa
tuwing tagsibol (spring) o taglagas (autumn). Sa araw na ito ay
magbabaon at magkasamang kakain ang bata at magulang o pamilya.

Ekskursiyon(field trip)

Lakbay aral oShugaku Ryokou
Paglalakbay para sa
Karanasan na pagkatuto(Camping sa aral ng kagubatan
at dalampasigan)

Pagsasanay
Pangkalamidad (Drill)

Mag-eenjoy ang mga bata at matututo tungkol sa kalikasan,
kasaysayan at kultura sa mga parke, museo, atbpa(preparasyon → p.8）

1 o 2 araw na alis para sa mga grade 6.
At magiging malalim ang ugnayan ng mga estudyante at
guro sa grupong-paglalakbay na ito.
Ang mga guro at estudyante ay magpapalipas ng gabi sa paaralan oibang lugar at mag- hiking, samang magluluto at ibpa (preparasyon → p.8)
Ito ay ang preparasyong pagsasanay kung may sunog, lindol, tsunami
atbpa. Matututo ang bata kung paano lumisan sa lugar ng maayos atmabilis. Kinakailangang gumamit ng bozai zukin at helmet(preparasyon → p.7)

Pagsukat at
Pagtimbang

Ang guro ng pangangalaga ay susukatin ang taas attimbang ng mga bata ng ilang beses sa isang taon.

Medikal na Pagsusuri

Susuriin ang paglaki at pisikal na kalusugan ng bata.
Bukod pa rito mayroong medikal, dental, at check-up
ng tainga-mata-ilong-lalamunan at pagsuri sa ihi (dadalhin
ng bata ang ibinigay na lagayan ng ihi sa paaralan) atbpa※ Sa paaralang Hapon,ang pagsali sa mga kaganapan kasama ang kaibigan ay isa sa mga karanasangpagkatuto.
3

しょうがっこうにち

４. 小学校の１日①（スケジュール）
がっこう

げつ

きん よ う び

ど よ う びにち よ う び

しゅくじつ

やす

学校があるのは月～金曜日です。 土曜日 ・ 日曜日 ・ 祝日はお休みです。
ど よ う びにち よ う び

ぎょうじ

げつ よ う び

か

やす

だいきゅう

い

★土曜日・日曜日に行事があったときは、月曜日が代わりに休みになることがあります （代休と言います）。
がっこう

たよ

こ

れんらくちょう

かくにん

学校からのお便りや子どもの連絡帳などを確認しましょう。
とうこう

8：00
ごろ

がっこう

き

みち

とお

つうがくろ

ある

登校 ： 学校へは決められた道 （通学路） を通って歩いていきます。
いえ

ちか

こ

あつ

しゅうだん

とうこう

がっこう

家の近い子どもたちが集まって、 集団で登校する学校もあります。
がっこう

うわ

学校についたら、 上ばきにはきかえます。
あさ

かい

よてい

はな

朝の会 ： きょうの予定などを話します。

じゅぎょう

じかんわり

がくねん

よ う び

授業 ： 時間割は学年や曜日によってちがいます。
じゅぎょう

じゅぎょう

あいだ

やす

じ か ん

やす

じ か ん

い

授業と授業の間に休み時間があります （トイレは休み時間に行きます）。

12：30
ごろ

ひる

きゅうしょくた

お昼ごはん ： みんなで給食を食べます。

きょうしつ

がっこう

そうじ ： みんなで教室や学校のそうじをします。
ひる

なが

やす

じ か ん

こうてい

きょうしつ

あそ

お昼の長い休み時間には、 校庭や教室で遊びます。
ご

ご

じゅぎょう

午後

ご

ご

じゅぎょう

う

授業 ： みんなで午後の授業を受けます。
がくねん

よ う び

お

じ か ん

学年、 曜日によって終わる時間がちがいます。

かえ

かい

げこう

とも

つぎ

ひ

よてい

じ ゅん びかくにん

帰りの会 ： 次の日の予定や準備の確認をします。

かえ

がくねん

よ う び

げ こ う じ か ん

下校 ： 友だちと帰ります。 学年や曜日によって下校時間がちがいます。
いえ

かえ

そと

あそ

い

いちど家に帰ってから、 外に遊びに行ったりします。

ほ う か ご じどう

がくどう ほ い く＊●放課後児童クラブ（学童保育）
しつない

え

あそ

そと

あそ

室内ではカードゲームやボードゲーム、 お絵かき、 ブロックなどで遊びます。 外で遊んだりもします。
たいしょう

し ご と

もくてき

ほう か

かね

かね

びょうき

かいご

ほ

ご しゃ

ひる

いえ

かてい

しょうがくせい

対象 ： 仕事や病気、 介護などで、 保護者がお昼に家にいない家庭の小学生。
ご

じ か ん

こ

あんぜん

あんしん

す

ば し ょ

ていきょう

目的 ： 放課後の時間に、 子どもが安全に安心して過ごせる場所を提供します。
ば し ょ

ねだん

お金 ： お金がかかります。 場所によって値段がちがいます。
もう

こ

ほうほう

ば し ょ

せんせい

き

★申し込みの方法は場所によってちがうので、 先生に聞いてください。
44. Ang isang araw sa paaralang Elementarya ①（Iskedyul）
Ang pasok ng bata sa eskwelahan ay mula Lunes hanggang Biyernes. Ang Sabado, Linggo at Nasyonal na bakasyon ay
walang pasok.
★ Kapag ang ebento o kaganapan ay ginanap ng Sabado o Linggo, sa sunod na Lunes ay walang pasok. (Ang kapalitna bakasyon ay tinanatawag na Daikyu). Mangyaring suriin ang mga bigay na sulat sa paaralan o tingnan sa palitangugnayan na notebook(renraku-chou)

mula
8:00

Pagpunta sa paaralan : Kinakailangan sundin ng bata ang ruta na
itinalaga (Tsu-gakuro) pagpuntang paaralan. Kalimitan ay iminumungkahi
ang pagpasokng sabay sa mgakalapit-lugar. Magpapalit ng pangloob na
sapatospagdating sa loob ng paaralan.
Pulong sa umaga : Sasabihin ng guro ang tungkol sa 1 araw na iskedyul
at ibpa.
Klase : Ang iskedyul ng klase ay batay sa baitang atdepende sa araw.
May mga recess sa pagitan ng klase (maaaring pumunta ang bata sa
palikuran pag recess)

mga
12:30

Tanghalian ： Sama-samang kakain ng Pananghalian (Kyushoku)

Paglilinis ：Ang mga bata ay dapat maglinis sa loob ng silid-aralan atpaaralan. Maaaring maglaro ang mga bata sa silid-aralan o sa bakuranng paaralan sa kanilang mahabang pahinga sa tanghalian.
hapon
iskedyul

Aral ： Ang mga mag-aaral ay magkakasama sa klase sa hapon. Ang
iskedyul ng huling klase ng araw ay nag-iiba ayon sa mga marka o araw
ng linggo.
Pulong sa pagtatapos ng araw : Sasabihin ng guro ang iskedyul
at preparasyon para sa susunod na araw.
Sa Pag-uwi : Ang mga mag-aaral ay dapat umuwing kasama ang kanilang
kaibigan. Ang oras ng paglisan sa paaralan ay nag-iiba ayon sa mga marka ataraw sa lingo. Kung maglalaro sa labas, kailangang umuwi munangbahay dapat.

● Kids Club pagkatapos ng paaralan（Pangangalaga sa mga bata pagkatapos ng eskuwela）
Maaaring maglaro ang mga bata sa loob ng cards, board games, drawings, blocks atbpa,. atmaari dinmaglaro sa labas.
Target : Para sa mga batang walang dadatnan sa bahay pag-uwi sa kadahilanang nasa trabaho pa ang
magulang, may sakit, o nasa pag-aalaga ng nursing care.
Layunin : Para sa kaligtasan at panatag na makapaglaro ang mga bata pagkatapos sa paaralan.
Halaga : May bayad ito, ang halaga ay depende sa lugar o sa club.
★ Ang pag-aaplay ay magkakaiba depende sa club/lugar, mangyaring magtanong sa guro.

4

しょうがっこうにちないよう

５. 小学校の１日②（内容）
とうげこう

●登下校
こ

がっこう

い

みち

がっこう

き

つうがくろ

・ 子どもが学校へ行く道は、 学校が決めます （「通学路＊」 といいます）。
あんぜん

こ

かなら

つうがくろ

みち

ほけん

たいしょう

つうがくろ

ある

がっこう

い

・ 安全のために、 子どもは必ず通学路を歩いて学校へ行きます。
とお

とうげこう

じ

こ

ばあい

・ 通学路ではない道を通って登下校し、 事故にあった場合は、保険 （→ p.9） の対象とならないことがあります。
がっこう

いとうこうはん・ 学校へグループで行くことがあります （「登校班」 といいます）。
あつ

じ か ん

ば し ょ

きゅうしょくできかくにん

集まる時間や場所が決まっているので、 確認してください。
きゅうしょく

●給食＊
ひる

きょうしつ

いっしょ

た

・ お昼に給食が出ます。 教室でみんなと一緒に食べます。
じゅん び

かた

きゅうしょくとうばん

は く い

とうばん

こ

じゅんばん

とうばん

がっこう

はくい

つか

・ 準備と片づけは給食当番＊の子どもが順番でします。当番はマスク＊と学校にある白衣＊を使います。
きんようび

いえ

も

かえ

せんたく

ぜんご

じゅぎょう

げつようび

かなら

も

・ 白衣は当番が金曜日に家に持ち帰って洗濯し、 アイロンをかけて月曜日に必ず持っていきます。
なつやす

ふゆやす

はる やす

ごぜんちゅうおきゅうしょく★夏休みや冬休み、 春休みなどの前後は授業が午前中で終わるので、 給食はありません。
げっかん よ て い ひょう

かくにん

月間予定表などで確認してください。
しゅうきょうアレルギー ・ 宗教などで、た

食べられないものがあるときは、
がっこう

そうだん

学校に相談してください。

べんとう

●お弁当＊
うんどうかい

えんそく

ひ

べんとう

すい

も

・ 運動会や遠足などの日には、 お弁当と水とうを持っていきます。
あさ つ く

ひる

た

し る け

すく

くさ

よ う い

・ 朝作ったものを昼に食べるので、 汁気の少ないものや、 腐りにくいものを用意してください。
べんとう

よ う い

たいへん

か

べ ん と う ばこ・ お弁当を用意するのが大変なときは、 買ったものを弁当箱につ

だいじょうぶ詰めるだけでも大丈夫です。
すい

なかみ

みず

ちゃ

き

ばあい

・ 水とうの中身は水かお茶などと決められている場合があります。
たんにん

せんせい

かくにん

担任の先生に確認してください。
●そうじ＊
こ

まいにち が っ こ う

なか・ 子どもたちは、 毎日学校の中をそうじします。
わ

きょうしつ

ろ う か

かいだん

・ グループに分かれて、 教室や廊下や階段などをきれいにします。
じ ぶ ん

つか

ば し ょ

きょうりょく・ 自分たちが使う場所を、 みんなで協力してきれいにすることも、
たいせつ

きょういく かつどう

大切な教育活動のひとつです。
かく が っ き

お

おお

いじょう

がっこう

なか

・ 各学期の終わりには大そうじがあります。 いつも以上に学校の中をきれいにします。
5

5. Ang isang araw sa paaralang Elementarya ②（nilalaman）● Pagpunta at pagkagaling sa paaralan
・ Ang rutang dadaanan ay didisyunan ng paaralan（"tinatawag itong
Tsu-gakuro").
・Dito dapat dumaan sa ruta ang mga estudyante  para sa seguridad.
・Hindi sakop ng Seguro ( → p.9) kapag may nangyaring aksidente sa
hindi pagsunod sa itinalagang ruta na dapat daanan.
・Ang mga estudyante minsan ay kailangang grupo sa pagpasok sa  paaralan (Touku han).
Mangyaring siguraduhin ang oras at lugar ng hintayan ng grupo● Pananghalian sa Paaralan (kyuushoku)
・Ang tanghalian ay ilalabas ng paaralan. Ang mga estudyante ay sama-samang kakain saloob ng
silid-aralan.
・Ang mga nakatokang estudyante ang magsisilbi ng tanghalian at maglilinis pagkatapos at ito ay
salitan. Ang mga naka-toka ay magsusuot ng mask at puting damit (kappogi) at puting bandana na
galing sa paaralan.
・Pagkatapos ng 1 linggong toka, iuuwi ng estudyante ang puting set ng damit at bandana sa bahay
ng Biyernes at kinakailangang dalhin ng bata sa Lunes na nalabhan at plantsado na.
★ Walang pananghalian bago at pagtapos ng summer, winter, at bakasyon ng spring dahil ang klase ay
matatapos bago magtanghali. Mangyaring pakicheck ang buwanang iskedyul atbpa.
Kapag mayroon kayong hindi maaaring
kainin dahil sa may allergy, relihiyon
at ibpa., mangyaring isangguni sa
inyong paaralan● Baong Pagkain
・Sa araw ng Sports Festival, ekskursyon, at ibpa., kinakailangang magdala ng baong pagkain atbaong inumin.
・Mangyaring dalhin ang pagkain na walang sabaw, at di madaling masira dahil sa ito ay lulutuin
ng umaga at sa tanghali pa ito kakainin.
・Kapag di makapagluto, maaring bumili ng luto at ilagay ito sa baunan.
・May pagkakataon na maaari lang magdala ng tubig o tsaa sa baong
inumin. Mangyaring itanong sa guro ng klase.

● Paglilinis
・Ang mga estudyante ay kailangang maglinis sa loob ng paaralan.
・Ang mag-aaral ay lilinisin ang silid-aralan, pasilyo, hagdanan at ibapa,
sa isang pangkat.
・Ang nagtutulungan upang linisin ang lugar kung saan lahat ay gumagamit
ay isa sa mga napakahalagang pang edukasyonal na aktibidad.
・Bago matapos ang bawat termino, ay maglilinis ng puspusan ang mga estudyante ng higit pa
kasya sa dating ginagawang linis (General cleaning)5

べんきょう６. 勉強すること
じゅぎょう

授業についてきょうか

じゅぎょう じ か ん

ふんかん・ ひとつの教科の授業時間は 45 分間です。
たんにん

せんせい

きょうか

おし

おんがく

か て い かせんせい

か・ 担任の先生がほとんどの教科を教えますが、 音楽や家庭科など先生が変わることもあります。
きょうか

きょうしつ

か

・ 教科によって、 教室が変わるときもあります。
きょうか

なまえ

がくしゅう ないよう

教科の名前

学習の内容

こくご

国語

に ほ ん ごもじ

ことばに ほ ん ご

も

じ

まな

ぶんしょう

しょしゃ

書写

しゃかい

ふで

か

地理、歴史、政治の学習をします。

ち

り

れきし

せいじ

さんすう

けいさん

ずけい

がくしゅう

しぜん

かがく

がくしゅう

みぢか

しぜん

しゃかい

ねんせい

算数

れんしゅう

がくしゅう

か

ねんせい

せいかつ

自然、科学の学習をします。

ねんせい

がくしゅう

生活（１、２年生）

身近な自然や社会についての学習をします。

おんがく

うた

うた

がっき

え

か

もの

音楽
ず

か

計算や図形の学習をします。

理科（３～６年生）

えんそう

おんがく

き

歌を歌ったり、楽器を演奏したり、音楽を聴いたりします。

が こうさく図画工作

つく絵を描いたり、物を作ったりします。

か て い か

りょうり

ねんせい

家庭科（５、６年生）

ぬ

もの

かた

く

まな

料理や縫い物などのやり方や暮らしについて学びます。
からだ

べんきょう

なつ

すいえい

スポーツをしたり、体について勉強したりします。夏には水泳もあります。

たいいく

体育

きょうしつ たい

ぎ

みずぎ

き

教室で体そう着や水着に着がえます。

がいこくご

えいご

そうごうてきがくしゅう

えいご

外国語（英語）がくしゅう

英語の学習をします。

じかん

総合的な学習の時間

み

なか

かだい

み

しら

まな

身のまわりの中から課題を見つけ、調べ、学びます。

ねんせい（３～６年生）どうとく

せいめい

がっきゅうかつどう

クラスのことをみんなで話し合って決め、役割をもって生活します。また、

道徳

たいせつ

こころ

おも

はな

あ

こころ

まな

き

やくわり

じぶん

じ ど う か い かつどう

しょうらい

まな

がっこうせいかつ

かつどう

かつどう

す

いっしょ

こ

あつ

かつどう

好きなことが一緒の子どもたちが集まって活動します。

がっこうぎょうじ

うんどうかい学校行事

えんそく しゅうがくりょこう

たいせつ

べんきょう

運動会や遠足、修学旅行なども大切な勉強のひとつです。
ねんせいいじょう

いいんかい

す

えら

いろいろなクラブがあって、 好きなクラブを選べます。
せんせいき

くわしくは担任の先生に聞いてみてください。
りくじょう

たっきゅう

例】 サッカー、 陸上、 バスケットボール、 卓球、
おんがく

ねんせい

●委員会（５、６年生）●クラブ活動（４年生以上）
たんにん

いいんかい

学校生活をよくするための活動をします。いろいろな委員会があります。

クラブ活動

かつどう

せいかつ

せいかつ

自分の生活や将来のことについて学びます。

児童会活動

れい

たにん

生命を大切にする心や他人を思いやる心を学びます。

学 級 活動か が く

ずが こうさくバドミントン、 ダンス、 音楽、 科学、 図画工作など

6

さくぶん

日本語の文字をペンや筆できれいに書く練習をします。

社会（３～６年生）

りよ

日本語の文字や言葉を学んだり、文章を読んだり、作文を書いたりします。

こ

せきにん

がっこう

やくわり

う

も

子 どもたちが責 任をもって学 校づくりの役 割を受 け持 ち、が っ こ う せいかつかつどう

学校生活をよくするために活動します。
れいと し ょ いいんかい

ほうそう い い ん か い

ほ け ん いいんかい

せいかつ い い ん か い

例】 図書委員会、 放送委員会、 保健委員会、 生活委員会、
きゅうしょく い い ん か い

し い く いいんかい

給 食 委員会、 飼育委員会など

６. Pag-aaral
Tungkol sa Klase
・Ang subject ng bawat klase ay 45 minutos.
・Ang guro sa klase ay magtuturo sa halos lahat ng subjects maliban sa espesyalna
   subject tulad ng Musika at Araling-pantahanan (H.E) atbpa
・At sa mga subject na ito, ang mga mag-aaral ang magpupunta sa silid-aralan para dito.
Subject

Nilalaman ng Pag-aaral

Japanese (koku-go)

Pag-aaralan ng mga mag-aaral ang wikang-hapon at characters(kanji/sulat), basahin ang mga
pangungusap at magsusulat ng sanaysay.

Calligraphy

Nagsasanay ang mga mag-aaral sa pagsusulat ng maayos ng Japanese character gamit ang
panulat na brush at tinta.

Araling Panlipunan(Grade 3-6)

Pag-aaralan ng mga estudyante ang heograpiya, kasaysayan at politika.

Matematika

Pag-aaralan ng mga estudyante ang tungkol sa pagkalkula at figures.

Agham (Grade 3-6)

Pag-aaralan ng mga estudyante ang tungkol sa kalikasan at agham.

Pag-aaral sa Buhay
Kapaligiran (Grade1&2)

Pag-aaralan ng mga estudyante ang tungkol sa pamilyar na isyu ng kalikasan at lipunan.

MusikaAng mga mag-aaral ay kumakanta ng mga kanta, maglalaro ng instrumentong pangmusika atmakikinig ng musika.

Sining at Practical Arts

Pagdrawing / pagguhit ng larawan at paggawa ng mga bagay.

Home Economics (H.E)(Grade 5&6）

Pag-aaral tungkol sa pamumuhay, pagluluto at paraan ng pananahi.

P.E / Edukasyong
Pampalakas

Paglalaro ng sports, pag-aaral tungkol sa katawan at pagtag-init na ay mayroon ding paglalangoy
sa pool ng paaralan.Maaring magbihis ng swimsuit o pang P.E sa loob ng silid-aralan.

Wikang-Banyaga (Ingles)

Mag-aaral ng wikang Ingles.

Pag-aaral ng sama-samang
Asignatura (Grade 3-6）

Magsisiyasat sa mga nasa paligid at dito kukunin ang gagawing topic, siyasatin at pagaaralan.

Moralidad

Pag-aaralan ang tungkol sa kahalagahan ng buhay at pagmamalasakit sa kapwa.

Aktibidad sa Klase

Magpupulong ang mga mag-aaral at pag-uusapan nila at pagpapasyahan ang tungkol
sa kanila-kanilang tungkulin sa klase. Pag-aaralan din nila ang sariling-buhay at
kinabukasan.

Aktibidad sa Komite ng
Mag-aaral

Gagawa ng mga aktibidad upang mapabuti ang buhay-paaralan ng mga mag-aaral.

Club activity

Sa mag-aaral na magkatulad ang interes ay maggugrupo upang   gumawa ng mga
aktibidad.

Ebento/kaganapan sa
PaaralanSports fest, ekskursiyon, at school-trip ay isa ring mahalagang karanasan na
matututunan.

● Club activity (mula grade 4）
Maraming mapagpipiliang club at maaring mamili sa nais
na pasukan. Mangyaring magtanong sa inyong guro sa
klase para sa impormasyon. (hal.) soccer, track&field,
basketball, pingpong, badminton pagsayaw, musika,

agham atbpa.

● Komite ng estudyante (pang grade 5,6)
Ang mga mag-aaral ay gagampanan ang tiyak na tungkulin
na may responsibilidad sa nasabing aktibidad para masmapabuti ang buhay-mag-aaral.
[Hal.] Komite ng silid-aklatan, pag-aanunsyo, kalusugan,
Disiplina, Tanghalian sa Paaralan, mga Alaga sa paaralan
atbpa.

6

にゅうがくじゅんび

７. 入学の準備
も

もの

持ち物
も

もの

がくねん

くみ

なまえ

ゆせい

か

き

・ 持ち物すべてに学年、 組、 名前を油性ペン （消えないペン） ではっきり書いてください。
こ

か・ 子どもにもわかるように、 ひらがなで書きましょう。
えんぴついっぽんいっぽん

なまえか・ 鉛筆１ 本１本にも名前を書くようにしましょう。
がっこう

たんにん

せんせい

かくにん

★学校によってちがうものもあるので、 担任の先生に確認しましょう。
がくねん

が っ き

とちゅう

がっこう

はい

ばあい

なに

か

せんせい

き

★学年や学期の途中から学校に入る場合、 何を買わなければならないか、 先生に聞いてください。
つか●いつも使うもの
ランドセル

ふでばこ

筆箱

えんぴつ

ほん

鉛筆（B か 2B）５本、

えんぴつ

鉛筆けずり

あかえんぴつ

赤鉛筆

えんぴつ

いえ

まいにち けず※鉛筆は 家 で毎 日 削 ります。
け

なまえ

消しゴム

うわ

うわ

名前ペン

ぶくろ

上ばき、上ばき袋

のり

ぼうさい

防災ずきん

7

きゅうしょくぶくろ

給 食袋、ナフキン

はさみ

ぞうきん、
せんたくバサミ

れんらくちょう れんらくぶくろ

したじ

連絡帳、連絡袋

下敷き

マスク

お道具箱

いろえんぴつ色鉛筆かクレヨン

すいとう

水筒

ど う ぐ ばこ

セロテープ

て さ

手提げかばん７. Preparasyon sa pagpapatala
Mga bagay na kailangang dalhin
・Pakisulat ang grade at section ng bata at pangalan sa lahat ng gamit ng malinaw sa pentel na
hindi nabubura.
・Pakisulat sa Hiragana para mabasa ng bata.
・Mangyaring lahat ng lapis ay sulatan ng pangalan.
★Ang bagay na dadalhin ay iba-iba ayon sa paaralan. Itanong sa guro ng klase.
★Sa kaso ng pagpapatala sa kalagitnaan ng taon o termino, mangyaring magtanong sa guro ng
klase kung anong dapat bilhin.
●Mahalagang bagay na pang araw-araw
Landseal bag

Pencil case

5 lapis (B o 2B)
at 1 pulang lapis

Pantasa ng lapis＊Kailangang tasahan ang mga
lapis sa bahay araw-araw

Eraser/Pambura

Namae Pen(pangsulat ng pangalan）

Renraku-chou atsupot nito

Underlay(pang ilalim na sulatan)

Odogu-bako (lagayan ng

Pangloob na
sapatos at bag nito

Kyushoku bokuro o supotlagayan at panyo/bimpo

mask

Pandikit

Gunting

Colored pencils at
KrayolaScatch tape

Bozai zukin

Pamunas，
sipit ng damit

Baunan ng inumin

Tesage (telang-bag)(pangtaklob pag may lindol)

mga maliliit na gamit.)

7

きょうか

つか

●教科で使うものたい

かくきょうかノート（各教科）

ぎ ぶくろ

みずぎ

体そう着 袋たいぎ

あかしろ ぼ う し

ぶくろ（体そう着、赤白帽子）

三角定規

定規

い

ねんど（ケース入り、

え

つき

べんり

ビニール袋）※タオルはゴム付が便利

さんかくじょうぎ

じょうぎ

すいえいぼうプールセット（水着、水泳帽、ゴーグル、タオル、

ぶん ど き

コンパス

ぐ

分度器

ちょうこくとう

絵の具

か

かた

彫刻刀

書き方ペン

リコーダー

さんかくきんばん

ねんど板、ヘラ）

しゅうじ ど う ぐ

習字道具

けんばん

鍵盤ハーモニカ

三角巾（ソプラノ、アルト）

エプロン

さいほう ど う ぐ

裁縫道具
うわ

たい

ぎ

きんようび

上ばきと体そう着は、 金曜日に
いえ

も

かえ

あら

家に持って帰って洗います。

えんそく

つか

●遠足で使うもの
リュックサック

8

ナップザック

しきもの

敷物、
レジャーシート

あまぐ

お雨具（折りたたがさみ傘、カッパ）

ぐんて軍手

● Mga mahahalagang bagay na magagamit sa klase(bawat subject)

Notebook

Pang P.E. na damit (P.E.
shirt at short, pula-puting
sombrero)

Ruler

Triangle ruler set

Compass

Protactor

Nendo/Clay (may kahon)clay plate, at pallet

Water color

Pait

Mga gamit na set pangcalligraphy

Kakikata-Pen (brush-

Harmonika

RecorderTriangular na
panyo (bandana)

Apron

Set ng pananahi

pen pang calligraphy)

Pool set (Swimmsuit, swim cup, tuwalya, plastik
nasupot）※ maigi kung may garter ang tuwalya(soprano, alto)

Kailangang iuwi sa bahay ng mag-aaral
ang pangloob na sapatos at pang PE
tuwing Biyernes para labhan.

● Bagay na gagamitin sa eksursyon
Bagpack

NapsackPiknik mat oblanketPang-ulan (Kapote,
payong na di-tiklop)

Guwantis (Gunte)

8

けっせき

ち こ く

そうたい

たいいく

けんがく

８. 欠席・遅刻・早退・体育の見学
けっせき

ちこく

欠席＊・遅刻＊
がっこう

やす

ちこく

かなら

たんにん

せんせい

れんらく

・学校を休むときや遅刻するときは、必ず担任の先生に連絡します。
ほうほう

れんらくちょうか

おな

とうこうはん

ひと

おな

ひと

わた

方法：①連 絡 帳に書いて、同じ登校班の人か同じクラスの人に渡す
がっこう

ちょくせつ で ん わ②学校に 直 接 電話する
にほん

がっこう

たいちょう

わる

しゅっせき

とくべつ

ようじ

やす

かんこうそうさい

・日本の学校は、体調が悪くないかぎり出席します。特別な用事（冠婚葬祭など）がなければ休みません。
こ

がっこう

やす

がっこう

ほ

でんわ

き

ご しゃ

りょうほう

かなら

し

でんわ

かなら

で

・子どもが学校を休むときは、学校と保護者の両方が、必ず知っていなくてはなりません。
れんらく

がっこう

・もし連絡しないと、学校から電話が来ます。電話には必ず出てください。
がっこう

い

びょうき

がっこう

★学校に行ってはいけない病気
ふう

てんき

けっかく

かくにん ほうほう

百 日ぜき、 風しん、 結核など

そうたい

はや

いえ

ご

なるかもしれない天気→インフルエンザ、 はしか、 おたふく、 みずぼうそう、
ひゃくにち

やす

ご

じゅぎょう

★学校が休みになったり、午後からの授業に
かなら

おおあめ

ぼうふう

おおゆき

→大雨、 暴風、 大雪など

がっこう

き

せんせい

れんらく

※確認方法は必ず学校に聞いてください。

かえ

早退＊（早く家に帰ること）
びょういん

い

がっこう

からだ

とくべつ

ようじ

がっこう

はや

かえ

たんにん

・病院に行くなど特別な用事で、学校から早く帰らせたいときにも、担任の先生に連絡します。
ちょうし

わる

いえ

はや

かえ

ほ

ご しゃ

むか

ひつよう

・学校で体の調子が悪くなり、家に早く帰るためには、保護者のお迎えが必要です。
こ

かえ

子どもがひとりで帰ることはできません。
たいいく

けんがく

体育の見学＊
か

ぜ

たいいく

じゅぎょう

けんがく

でんわ

れんらくちょう・風邪やケガなどのときは、体育の授業を見学することができます。
けんがく

ほ

ご しゃ

つか

がっこう

れんらく

・見学のためには、保護者が電話か連絡帳を使って学校に連絡しなければなりません。
つた

かた

●伝え方
やす

My child is not going to school.

休みます。
ちこく します。
そうたい します。
たいいく

じ

い

○時に 行きます。
じ

かえ○時に 帰ります。

けんがく

He/She will arrive late. He/She will arrive at school at ○ .
He/She wants to go home early. He/She will go home at ○ .
He/She wants to be excused from the gym class.

体育を 見学 します。
りゆう

●理由
かぜです。
ねつ

熱があります。

あたま

いた

頭 が痛いです。

げ

り

下痢です。
がっこう

からだ

は

He/She has a cold.

吐きました。

He/She has a fever.

〈病気の名前〉です。 He/She has/is〈name of sickness〉.

He/She has a headache.

けがをしました。

He/She has diarrhea.

病院に行きます。

ちょうし

びょうき

He/She vomited.

なまえ

びょういん

He/She is injured.

いHe/She will see a doctor.

わる

学校で体の調子が悪くなったとき

がっこう

ほけんしつ

よ う ご

せんせい

かんたん

て

あ

・ 学校には 「保健室」 があります。 ケガをしたときは、 養護の先生が簡単な手当てをします。
たいちょう

わる

やす

の

ぐすり

・ 体調が悪いときは、 ベッドで休むこともできます。 飲み薬はありません。
いえ

かえ

ひつよう

がっこう

れんらく

がっこう

こ

むか

い

・ 家に帰る必要があるときは、 学校から連絡があります。 学校に子どもを迎えに行ってください。
がっこう

とうげこう

びょういん

い

い ち ど

かね

はら

ぶん

・ 学校や登下校でけがをして病院に行ったときには、 一度お金を払いますが、 あとからその分のかね

ほけん

お金を保険からもらいます。

9

８. Pagliban・Pagkalate・Pag-uuwi ng maaga・
hindi pagsali sa PE class
Pagliban · Mali-late
・Kinakailangang ipaalam ng magulang ang pagliban ng anak o pagdadating ng late sa paaralan.
Paraan ： ① Isulat ito sa Renrakucho o messaging notebook at iabot sa kaeskwela na pareho ng grupo
sa pagpasok o sa kaklase.
② Tumawag ng direkta sa paaralan.
・Dito sa Japan, kailangang pumasok ang mag-aaral maliban lamang kung nagkasakit o may dadaluhang espesyal na
  kaganapan, gaya ng seremonyal na okasyon atbp.
・Kung ang bata ay hindi makakapasok sa paaralan,kinakailangang alam ito pareho ng magulang at ng paaralan.
・Kung hindi ipinaalam ng magulang ang tungkol dito sa paaralan, tatawag ang paaralan sa magulang.
  Kaya't kailangang sagutin ang telepono pag nag ring.
★ Sa mga estudyanteng may sakit na
ganito ay di dapat pumasok sa paaralan→ Influenza, tigdas, beke, bulutong tubig，
pertusis, rubella at tuberkulosis★ May pagkakataon na biglaang walang pasok, o sa
hapon lang ang aral kapag ganito ang panahon→ M alakas na ulan, napakalakas na hangin at araming snow
※ tumawag lamang at magtanong sa paaralan kung paano
    pagtsek ng pagpalit ng iskedyul.

Pag-uwi ng maaga
・Kailangan pa ding tawagan ng magulang ang guro kung gustong umuwi ng maaga ang anak, para  sa espesyal na dahilan. hal. ay pupunta ng ospital atbp.
・Kung may sakit ang anak ay kailangan na sunduin at umuwi ng maaga.
  Hindi maaaring pauwiin ang bata mag-isa.

Sa kasong hindi pagsali sa PE class (Kengaku)・Kapag may trangkaso o nasugatan ay maaaring mag obserba lang sa P.E. at di muna sasali.
・Kung mag-oobserba lang, mangyaring ipaalam ng magulang sa pamamagitan ng telepono o sumulat sa
  home-school notebook/renrakucho at sabihin ang dahilan.

● Paano ang pagsasabi sa guro
Yasumi masu.

Hindi papasok sa eskuwela ang aking anak.

Chikoku shimasu. ○ ji ni ikimasu.

Malelate. (oras) siya makakarating ng paaralan.

Soutai shimasu. ○ ji ni kaerimasu.

Maagang uuwi. (oras) siya dapat makauwi ng bahay.

Taiiku o kengaku shimasu.

Pag-obserba lang sa P.E. (Ipagpaumanhin na hindi sya sasali ngayon
sa P.E. class)● Mga Dahilan
Kaze desu.

May trangkaso po.

Haki mashita.

Netsu ga arimasu.

May lagnat po.

〈byoki no namae〉desu. Siya ay (ngalan ng sakit) na sakit.

Atama ga itai desu. Masakit po ang ulo.
Geri desu.

Nagtatae po.

Nagsusuka.

Kega o shimashita.

Nasugatan siya.

Byoin ni ikimasu.

Pupunta ng ospital

Kapag nagkasakit sa paaralan
・Mayroong silid-klinika o Hoken-shitsu sa loob ng paaralan. Pansamantalang aalagaan at gagamutin ang bata kapag
  ito ay nasugatan.
・Maaring magpahinga ang bata sa silid ng hoken-shitsu kung masama ang pakiramdam. Walang gamot na ipapainom.
  (hindi ito sakop ng guro ng silid pangalagahan)
・Kung kailangang umuwi ang bata, tatawagan ng guro ang magulang.ipapasundo ang bata sa paaralan.
・Kapag nasugatan ang bata sa pagpasok o sa uwian galing paaralan at nagpatingin sa doktor, babayaran muna ng
  magulang ang gastos-medikal, subalit maaaring iaplay sa kumpanya ng seguro para maibalik ang ginastos.

9

ほ

ご

しゃ

９. 保護者のかたへ
つぎ

たんにん

せんせい

かなら

つた

★次のことは担任の先生に必ず伝えてください。
かなら

れんらくさきけいたい で ん わ

し ご と

で ん わ ばんごう

・ 必ずつながる連絡先 （携帯電話や仕事の電話番号など）
いえけいたい で ん わ

ひ

こ

ばんごう

し ご と

じゅうしょ

か

・ 家や携帯電話の番号、 仕事や住所が変わったとき
き こ く

き

・ 引っ越しや帰国することが決まったとき
がっこう

ひつよう

かね

学校で必要なお金しょうがっこうじゅぎょうりょう

きょうかしょ

むりょう

いがい

つぎ

ほ

ご しゃ

はら

・ 小学校の授 業料と教科書は無料です。 それ以外に、 次のものは保護者が払います。
きゅうしょくひ
ねんかん

ひつよう

がっこう

か

ねんせい

きょうざい

１年間で必要なお金

さらにお金
ががくねん
ひつよう
必要な学年

ぶんぼうぐ

（ ド リ ル、 ワ ー ク な ど ）、 文 房 具、

まいとし

（毎年かかります）

かいひ

えんそく

こうがいがくしゅうひ

PTA 会費、遠足・校外学習費
ひ

お

ばあい

かなら

がっこう し て い

ぎんこう

ゆうびんきょく

こ う ざ

にゅうがく

１年生

かね

給 食費、学 校でまとめて買う教 材

かね

か

てんにゅう

もの

入学 （転入） したときに買う物の
ひ よ う

ふでばこ

費用、 ランドセル、 筆箱など
ねんせい

しゅうがく り ょ こ う ひ

６年生

そつぎょう

だい

修学旅行費、 卒業アルバム代つく・ 引き落としの場合、 必ず学校指定の銀行や郵便局で口座を作ってください。
げんきん

はら

ばあい

しゅうきんぶくろわた・ 現金で払う場合は、 集金袋が渡されます。
し は ら

こま

がっこう

そうだん

・ 支払いに困ったときは、 学校へ相談しましょう。
しゅうがくえんじょ せ い ど

しゅうがく り ょ こ う

べんきょう

つか

ど う ぐ

かね

こま

たす

※就学援助制度 ： 修学旅行や勉強に使う道具などのお金に困ったときは、 助けてくれる
せいど

たんにん

せんせい

そうだん

制度があります。 くわしいことは、 担任の先生に相談してください。
かつどう

PTA 活動
ほ

ご しゃ

せんせい

きょうりょく

こ

せいかつ

かい

・ PTA とは、 保護者と先生が協力して子どもたちの生活をよくするための会です。
さんか

こ

がっこう

いそが

に ほ ん ご

しんぱい

よ う す

ほ

ご しゃ

し

あ

・ PTA に参加することで子どもの学校での様子がわかったり、 ほかの保護者とも知り合いになれます。
し ご と

せんせい

そうだん

・ 仕事が忙しかったり、 日本語の心配があるかもしれませんが、 できることがないか先生に相談してみましょう。
ひじょうじ

げこう

非常時の下校
さいがい

しゅうだん げ こ う

ひと

集団下校

ちか

す

ひと

だいじしん

あんぜん

いっしょ

かえ

あんぜん

こ

いえ

かえ

がっこう

ほ

ご しゃ

むか

ま

を待つことがあります。

お大地震が起きたら

がっこう

き・くわしいことは、学校に聞いてください。
がっこう

からだ

ちょうし

わる

いえ

はや

かえ

ほ

ご しゃ

むか

ひつよう

・学校で体の調子が悪くなり、家に早く帰るためには保護者のお迎えが必要です。

そうたい

早退

と

あぶ

・大地震のときは、安全のために、子どもは家に帰らないで、学校で保護者のお迎え

学校で

ひ

かえ

近くに住んでいる人たちと一緒に帰ります。

がっこう
だいじしん

で

・災害やあやしい人が出たときなど、ひとりで帰るのが危ないとき、安全のために

＊

こ

かえ

・子どもがひとりで帰ることはできません

くんれん

ひ

わた

くんれん

※引き取り訓練＊（引き渡し訓練）
さいがい

こ

あんぜん

ひ

くんれん

かくじつ

ほ

ご しゃ

・ 災害のときに、 子どもたちを安全 ・ 確実に保護者にわた引き渡すための訓練です。
かなら がっこう

むかい・ 必ず学校に迎えに行ってください。
むずか

せんせい

そうだん

どうしても難しいときは、 先生に相談してください。
10

がっこう

で ん わ ばんごう

【あなたの学校の電話番号】

９. Sa mga magulang★ Mangyaring ipaalam sa guro ang mga sumusunod:
・Teleponong makokontak (cell phone, trabaho, atbp)
・Kapag nagbago ng numero ng telepono sa bahay, Celfon, trabaho at
  tirahan.
・Kung lilipat ng bagong tirahan o uuwi na sa sariling bansa.

Mga mahahalagang ilalaang gastos sa Paaralan.
Ang matrikula at mga libro ay libre sa mga elementarya Ang mga sumusunod ay kinakailangang bayaran ng mga magulang:Isang taon na
magagastos(bawat taon)

School lunch, espesyal na mga
libro (drills, workbooks atbp,
mga gamit o stationaries, PTA
membership, ekskursiyon at bayad
sa field-trip)

bilhin sa pagpasok (pagtransfer)

Mga dagdag na Grade sa paaralan, landseal bag, lapis,
11
atbpa
magagastos saelementarya
Grade Gastos sa fieldtrip at 1 taon na
yearbook ng elementarya.
6・Sa pagbabayad, gamit ang automatic debit, alamin muna ang banko o Postalbankna gamit ng
  paaralan bago magbukas ng account.
・Kung ang pagbabayad ay cash, ang paaralan ang magbibigay ng sobre na lagayan ng bayad.
・Kung may kahirapan sa pagbabayad ng matrikula, mangyaring ikunsulta ito  sa paaralan.

※ Sistemang Suporta ：Sa mga nahihirapan sa pinansyal gaya ng pagbabayad ng school trip,
   pambili ng mga gagamitin sa pag-aaral atbp, may sistemang suporta sa pinansyal. Para sa
   kaalaman, kumunsulta sa guro ng klase ng inyong anak.

PTA aktibidad
・PTA, ay asosasyon ng Magulang at Guro (Parents-Teacher's Asscn.) para mapaigi ang buhay mag-aaral.
・Sa pagsali sa aktibidad ng PTA, maiintindihan ng mga magulang ang sitwasyon ng kanilang anak sa loob ng
  paaralan at isa din itong paraan para makilala ang kapwa mga magulang.
・Maaaring ikaw ay abala sa trabaho o nag-aalala sa kakayahan sa wikang-Hapon, maaari kang kumonsulta sa
  guro ng klase para malaman kung anong magagawa mo sa PTA.

Paglisan sa paaralan dahil sa emerhensiya
Uuwi ng Grupo

・Ang mga bata ay uuwi sa bahay kasama ang mga kapwa-mag-aaral na nakatira  sa malapit, para sa seguridad kung delikado ang umuwi mag-isa, o hal. sa kasong  sakuna o may taong kahina-hinala.

Malakas na
Lindol sa
Paaralan

・Sa kasong may malakas na lindol, ang mga mag-aaaral ay kailangang maglagi at  maghintay sa paaralan sa pagsundo ng magulang para sa seguridad.
・Magtanong sa paaralan para sa detalye.

Maagang Pag-uwi

・Kailangang sunduin ng  magulang ang kanilang anak kung ito ay nagkasakit at  kinakailangang umuwi ng maaga・Hindi maaaring umuwi mag-isa ang bata.

※ Pagsasanay sa oras ng Sakuna (Drill/Pagsasanay na iabot sa sundo ang bata)・Sa oras ng Sakunaa, isang pagsasanay para sa kaligtasan ng bata, ang  sunduin ng  mismong magulang at iabot ang bata ng ligtas.
・Mangyaring siguraduhing pumunta sa paaralan at sunduin ang anak.
  Kapag imposible o may kahirapan, mangyaring kumonsulta sa guro ng klase.

Telepono sa Paaralan ng
inyong anak

10

がっこう

1O. 学校とのコミュニケーション
せんせい

はなし

先生とのお 話

にほん

がっこう

ほ

ご しゃ

せんせい

こ

はな

あ

きかい

なんど

・ 日本の学校では、 保護者と先生が子どものことを話し合う機会が何度かあります。
まえ

てがみ

にってい

し

わた

ひづけ

じ か ん

い

こ

ば し ょ

かなら

かくにん

・ 前もって手紙で日程のお知らせが渡されますので、 日付 ・ 時間 ・ 場所を必ず確認してください。
たんにん

せんせい

こ

いえ

がっこう

いえ

ようす

・担任の先生が子どもの家に行き、子どもの学校や家での様子について、か て い ほうもん

ほ

家庭訪問＊

ご しゃ

はな

保護者と話します。
はな

じかん

ふん

か て い ほうもん

がっこう・話す時間は 1O ～ 15 分くらいです。家庭訪問のない学校もあります。
がっこう

ほ

ご しゃ

たんにん

せんせい

ふたり

はなし

ほ

ご しゃ

こ

たんにん

・学校で、保護者と担任の先生の２人で話をするか、保護者と子どもと担任

こ じ ん めんだん

＊

個人面談

せんせい

にん

はなし

の先生の３人で話をします。
こ

きょうしつ

がくしゅう

す

・子どもたちが教室でどんな学習をしているのか、どう過ごしているのか、
じゅぎょうさんかんほ

授 業 参観 ＊

ご しゃ

けんがく

保護者が見学します。
はたら

ほ

ご しゃ

ど よ う びがっこう・働いている保護者のために、土曜日におこなう学校もあります。
じゅぎょうさんかん

こんだんかいほ＊懇 談会 ・保護者会

せんせい

ほ

ご しゃ

あつ

・授業参観のあとにある先生と保護者たちの集まりです。

ご しゃかい

＊

ほか

ほ

ご しゃ

し

あ

ようす

はな

・他の保護者と知り合いになれます。クラスの様子などについて話します。

こま

たんにん

せんせい

そうだん

※もし困ったことがあったら、 いつでも担任の先生に相談してください。
つうやく◎通訳サポーター
めんだん

せんせい

はなし

しちょうそんつうやく

ねが・ 面談などで先生と話をするときに、 市町村によっては、 通訳をお願いすることができます。
がっこう

そうだん

・ くわしくは学校に相談してください。
がっこう

てがみ

学校からの手紙

がっこう

も

もの

むか

ひつよう

ひ

べんとう

ひつよう

ひ

がっこう

はや

お

ひ

・ 学校では、 持ち物、 お弁当が必要な日、 学校が早く終わる日、
たいせつ

か

てがみ

くば

お迎えが必要な日など、 大切なことが書かれた手紙が配られます。
がつか◎４月はとくに書かなければいけないプリントがたくさんあります。
てがみ

さんか

へ ん じ

ひつよう

・ イベントなどの参加の返事が必要な手紙もあります。
もうしこみしょえんそく

いしゅっけつひょうこんだんかいしょうだくしょすいえいがくしゅう

ひつよう

手紙には、サインかハンコが必要です。

てがみ

か

もう

こ

かみ

つた

かみ

◎申込書 … 遠足などに行くかどうか、 アルバムを買うかどうかなどを申し込む紙
さんか

けっせき

◎出欠表 … 懇談会などのイベントがあるときに、 参加するか欠席するか伝える紙
しゅくはくがくしゅう

こ

たいせつ

ほしじるし

さんか

つた

かみ

◎承諾書 … 水泳学習や宿泊学習などのときに、 子どもを参加させてもよいことを伝える紙てがみ・ たくさんの手紙をもらいます。 大切なものには★印などのマークを
か

せんせい

たの

書いてもらうように先生に頼んでみてください。
せんせい

なに

か

なに

・ また、 先生に何が書かれているか、 何をしなければならないかに ほ ん ごかたの

「やさしい日本語」 で書いてもらうように頼んでみましょう。
てがみ

むずか

に ほ ん ご

とも

しょくば

ひと

き

◎手紙が難しいときには、 もし日本語のわかる友だちや職場の人がいたら聞いてみてください。
えんりょ

せんせい

そうだん

もしだれもいなかったら、 遠慮しないで先生に相談してください。
1110. Komunikasyon sa Paaralan
Makipag-usap sa Guro・Sa paaralan sa Japan, may meeting  ang magulang ng bata at ng guro tungkol sa pag-aaral ng bata ng ilang
beses sa isang taon.
・Ang iskedyul ay ipapaalam ng maaga kaya't mangyaring paki-tsek ang petsa, araw at lugar.

Pagbisita sa bahay

・Ang guro ng klase ay bibisita sa bahay ng estudyante, at kakausapin ang magulang.
  Tungkol sa buhay paaralan ng bata at titingnan ang kalagayan ng bata sa bahay.
・Magtatagal ng mga 10-15 minutos.Mayroon ding paaralan na walang Pagbisita sa bahay.

Personal na interbyu

・Ang magulang at guro sa klase(dalawa), o magulang-anak at guro ng
  klase(tatlo) ay mag-uusap sa paaralan.

・Oobserbahan ng magulang ang pag-aaral ng anak o kung paano sila kumilos saloob ng
  klase.
Obserbasyon sa aral ・May mga paaralan na nagsasagawa ng class observation ng Sabado para sa mga
  nagtatrabahong magulang.

Kondankai・Pagtitipon ng mga
magulang

・Ang pagtitipon para sa mga magulang at ng guro pagkatapos ng obserbasyon sa klase.
・Dito ay makakasalamuha ng magulang ang iba pang magulang at mag-uusap tungkol sa  klase.

※ Kung mayroong alalahanin, huwag mag-atubiling kausapin ang guro kahit anong oras.
◎ Suportang may tagasaling-wika
・ Maaaring magtanong ng tagasalin-wika kung makikipag-usap sa guro sa interbyu(depende sa syudad, bayan, o lugar)

・ Magtanong sa paaralan para sa detalye.

Mga liham galing sa Paralan
・ Mga printed letters o sulat na, nakalagay ang dapat na dalhin, araw na
   kailangang magbaon, maagang uwian, Kapag kinakailangang sunduin atbp.,
   mga mahalagang impormasyon ay nakasulat at ipapamahagi.
   ◎ Maraming mga ipapamahaging liham na dapat sulatan lalo na sa       Abril (umpisa ng eskuwela).

Sa liham ay kailangan ang signo hanko ng magulang.

・ Mayroon ding liham na kailangan ang sagot kung sasali sa ebento o hindi.
   ◎ Application form (Moushikomi sho) … Isang porma na sasagutan para malaman kung sasama o hindi sa       ekskursiyon, kung bibili o hindi ng photo album atbp.
   ◎ Attendance form (Shukketsu hyo) … Kung dadalo ba sa kondankaio hindi, isang kasagutang liham.
   ◎ Letter of consent (Shoudaku sho) … Attendance form na nagpapatunay na pumapayag sa pagsali ng anak sa       swimming class, Lakbay na pag-aaral atbp.
・ Ang mga magulang ay tumatanggap ng maraming liham mula sa paaralan. Maaaring hilingin sa guro na
   markahan ang mahahalagang bagay ( ★ ) o guhitan ng pula sa mahalagang paunawa.
・ Maaari ding tanungin sa guro na kung ano ang nakasulat, at kung ano ang
   dapat na gawin. [hilinging isulat ito sa magaang na hapon o isulat sa furigana]   para ito ay mabasa.
   ◎ Kung ang sulat ay mahirap mong maintindihan, mangyaring manghingi ng tulong       sa kaibigan o kasamahan sa trabaho na nakakabasa ng Hapon. Kung walang       matanungan, maaari kang magtanong sa guro ng klase.

11

せいせき

がくしゅう

11. 成績と学習のサポート
つう ち ひょうつうしん ぼ

通知表（通信簿）

せんせい

こ

つぎ

み

ひょうか

先生が子どもたちについて、 次のようなポイントを見て、 評価します。
きょうか

ひょうか

●教科の評価きも・ がんばろうとしている気持ち
１・ どれだけわかっているか
かんが

２

３

がんばれ！

ちから

・ 考える力がっこう※そのほかに、 学校でどのように
す

できている

C

B

A

△

○

◎

か

過ごしているかが書かれています。
やす

にっすう

ち こ く

そうたい

にっすう

が っ き

さ い ご

よ う す

ほ

がっこう

あらわ

かた

か

学校によって表し方が変わります※休んだ日数や遅刻 ・ 早退の日数かも書いてあります。
つ う ち ひょうつうしん ぼひしゅうぎょうしき・ 通知表 （通信簿） は、 学期の最後の日 （終業式） にもらいます。
が っ き

こ

ご しゃ

し

・ その学期の子どもの様子を、 保護者に知らせるためのものです。
せいせき

み

むずか

こ

はな

・ 成績だけ見るのではなく、 がんばったこと、 難しかったことを子どもと話したり、 ほめたり、 はげましたり
べんきょう

すると、 これからの勉強をがんばるきっかけになってよいでしょう。
おな

きょうか

ないよう

せいせき

か

さんすう

けいさん

と く い

・ 同じ教科でも、 内容によって成績が変わることもあります。 たとえば、 算数のなかでも、 計算は得意だっ
ずけい

にがて

せいせき

がっこう

し

さ

たが、 図形は苦手で成績が下がったりします。
き

か

なに

か

・ 気になること・学校に知ってもらいたいことを書くところもあります。 何かあれば書いてください。 もちろん、
せんせい

ちょくせつはな先生に直接話してもいいでしょう。
つ う ち ひょうお

つうしん ぼ

つぎ

が っ き

がっこう

ち い き

さいしょ

ひ

せんせい

・ 通知表 （通信簿） をもらったら、ハンコを押すか、サインをして、次の学期の最初の日に、先生にわたします。

がくしゅう

学習のサポート

がいこく

こ

がくしゅう

し え ん

外国につながる子どもたちの学習をサポートするために、 学校や地域でさまざまな支援があります。
がっこう

【学校】
こ く さ い きょうしつが い こ く せきこ

おおしょうがっこうこ く さ い きょうしつ●国際教室＊ ： 外国籍の子どもが多くいる小学校には、 国際教室があります。
たんとう

せんせい

に ほ ん ご

にがて

きょうか

べんきょう

ひ と り

担当の先生が、 日本語や苦手な教科の勉強を一人ひとりサポートします。
に ほ ん ご し え ん

しちょうそんに ほ ん ごこに ほ ん ごおしひと

●日本語支援 ： 市町村によっては、 日本語がわからない子どものために日本語を教えてくれる人や、
ぼ

ご

はな

ひと

がっこう

き

たんにん

せんせい

そうだん

母語が話せる人が学校に来てくれます。 くわしくは、 担任の先生に相談してください。
ちいき

【地域】
に ほ ん ご きょうしつ

がくしゅう し え ん きょうしつこに ほ ん ご きょうしつ

がっこう

べんきょう

てつだ

がくしゅう し え ん きょうしつ●日本語教室 ・ 学習支援教室 ： 子どものための日本語教室や学校の勉強を手伝ってくれる学習支援教室
しちょうそん

たんにん

せんせい

そうだん き か ん

きがある市町村もあります。 担任の先生や相談機関に聞いてみてください。
1211. Mga grado/marka at suporta sa pag-aaral
Report Card  Sinusuri ng guro ang bata sa pamamagitan ng Pagtingin sa mga sumusunod na puntos.
● Pagsusuri sa Paksa
・ May damdaming magpursigi
・ Gaano ang kaalaman
・ Kakayahang mag-isip※At bukod pa rito, nakatala din kung paanonila ginugugol ang maghapon sa paaralan.

Galinganpa!

１

２

３

C

B

A

△

○

◎

Puwede na

Depende sa bawa't paaralan, ay iba-iba ng ekspresyon.

※Nasa talaan din kung ilang beses lumiban, nahuli/late・at bilang kung ilang beses umuwi ng maaga.
・Matatanggap ng mag-aaral ang Ayumi (report kard) sa huling termino ng taon. (shuugyou shiki)・Ang report card ay ang talaan ng performance ng pag-aaral ng bata para malaman ng magulang ang
  kalagayan ng pag-aaral sa natapos na semestre.  
・Ang mga magulang ay hindi lamang sa resulta ng grado dapat tumingin kundi sa pagsisikap ng bata at  sa bagay na nahirapan ito habang pinupuri ang kakayahan sabay pagtanggap sa pagsisikap at maging
  daan ito ng komunikasyon, para sa muling pagsusumikap ng bata.
・Kahit sa parehong subject, depende sa nilalaman ay maaaring mabago o bumaba angpuntos.,  Halimbawa sa matematika kahit na magaling ito sa kalkulasyon, pero mahina naman sa kalkulasyong
  graphical, ay bababa ang puntos ng grado nito.
・Kung mayroon mang nais itanong o nais ipaalam sa paaralan ay mayroong puwang na pagsusulatan.
  Mangyaring sulatan ang puwang kung may sasabihin. Maaari din siyempreng sabihin sa guro ng
  derekta.
・Pagkatanggap ng Ayumi (Renraku hyo), mangyaring hanko an ito o pirmahan, para sa sunod na
  semester o sa unang-araw ng semestre ay ipapasa ito sa guro.

Suporta sa Pag-aaral  Ang Paaralan at Munisipal na Distrito ay namamahagi ng ibat-ibang aktibidad ng suportang pag-aral
sa mga batang may kaugnayan sa banyagang bansa.
【Sa paaralan】● International class ：Sa mga mababang paaralan na maraming mag-aaral na dayuhan ay may       international class. Ang guro ng klase ay susuporta sa bawa't estudyante sa pag-aaral ng wikang       hapon o mahihirap na subject.
● Suporta sa wikang hapones ：  May mga munisipyo ang gobyerno na magbibigay ng Guro sa hapones      o taong nakakapagsalita sa sariling wika ng estudyante, para sa estudyanteng may kahirapan sa      pag-intindi ng wikang hapones. Magtanong sa guro para sa detalye.
【Munisipal na Distrito】● Nihongo class・Klaseng may Suporta ng pag-aaral ：Maraming gobyernong munisipal na may Klase
      sa wikang nihonggo para sa mga bata o suportang pag-aaral na klase, na sumusuporta sa mga      mag-aaaral na maintindihan ang mga paksa sa paaralang elementarya. Mangyaring magtanong sa      guro o sa mga intutusyong pakunsultahan para sa mga detalye.

12

に ほ んがっこう

12. 日本の学校のルール
がっこう●学校のきまりけしょう

・ アクセサリーや化粧をしてはいけません。
がっこう

か

し

べんきょう

かんけい

い

・ 学校にお菓子やゲームなど、 勉強に関係ないものをもって行ってはいけません。
しょうがっこう

せいふく

たい

ぎ

き

き

がっこう

おお

・ ほとんどの小学校は制服はありません。 体そう着は決められたものを着る学校が多いです。
がっこう

まも

・ 学校のきまりは、 守らなければなりません。
にほん

がっこう

しゅうかん

●日本の学校の習慣
がっこう

つ

げ

た ばこ

い

うわ

・ 学校に着いたら、 くつをぬいで下駄箱に入れて、 上ばきをはきます。
たいいく

きょうしつ

たい

ぎ

みずぎ

き

・ 体育のときは、 教室で、 体そう着や水着に着がえます。
しゅくだい

●宿題＊
しゅくだい

まいにち でがっこう

・ 宿題が毎日出る学校もあります。
か ん じ

れんしゅう

けいさん

しら

まいにち で・ ひらがな ・ 漢字の練習や、 計算、 調べものなどが毎日出ます。
こ く ご

きょうかしょ

こえ

だ

よ

しゅくだい

まいにち で

おんどく

よ

おんどく

・ 国語の教科書を声に出して読む宿題も毎日出ます。 「音読＊」と呼ばれます。 音読することで、に ほ ん ご

こ と ば

はつおん

な

はなし

ないよう

日本語の言葉や発音に慣れたり、 話の内容がよくわかるようになります。
しょうがく

ねんせい

さんすう

く

く

たいせつ

なに

ざん

おぼ

べんきょう

かた

く

く

ねんせい

あと

つか

・ 小学２年生の算数では 「九九＊ （かけ算の覚え方）」 を勉強します。 「九九」 は２年生の後も使う
み

い

れんしゅう

こ

ひ と り

むずか

ので、 とても大切です。 何も見ないで言えるように練習しましょう。 子ども一人では難しい
ほ

ご しゃ

かた

き

ので、 保護者の方も聞いてあげてください。
にほん

がっこう

にほん

がっこう

まな

●日本の学校で学ぶこと
こ く ご

さんすう

り

か

おんがく

たいいく

ず

が こうさくたいせつ・ 日本の学校では、 国語や算数、 理科などだけでなく、 音楽、 体育、 図画工作なども大切
きょうかな教科です。
うんどうかい

えんそく

つか

ば し ょ

ぎょうじ

おな

だ い じ

べんきょう

・ また、 運動会や遠足などの行事も同じように大事な勉強です。

●そうじ
じ ぶ ん

きょうりょくたいせつ

かつどう・ 自分たちが使う場所を、 みんなで協力してきれいにすることも、 大切な活動のひとつです。
とうばん

き

じゅんばん

ゆか

・ 当番を決めて、 みんなが順番で、 床をぞうきんでふいたり、 ほうきではいたりします。
トイレそうじもします。
じかん

まも

にほん

しゃかい

●時間を守る
じ か ん

まも

たいせつ

がっこう

たいせつ

・ 日本の社会では、 時間を守ることをとても大切にします。 だから学校でもすごく大切にして
います。
ち こ く

き

・ 遅刻はしないように気をつけましょう。
おく

かなら

がっこう

れんらく

・ もし遅れそうなときは、 必ず学校に連絡しましょう。
しゅうきょう宗教についてにほん

しょうがっこう

おな

いっしょ

た

き

たい

ぎ

き

日本の小学校では、 みんなで同じものを一緒に食べたり、 決められた体そう着を着たりすることがありま
しゅうきょう

り ゆ う

た

もの

ふくそう

しんぱい

せんせい

そうだん

す。 宗教が理由で、 食べ物や服装などに心配なことがあるときは、 先生に相談してください。 （→ p.15）
13

12. Mga Patakaran sa Paaralan sa Japan● Patakaran sa paaralang hapon
・Bawal magmake-up o magsuot ng anumang aksesorya.
・Bawal magdala ng mga bagay na walang kinalaman sa pa-aaral, kagaya ng kendi at
  games/laruan.
・Karamihan sa mga elementarya ay walang uniporme, subali't maraming paaralan ang may  uniporme sa pang Pisikal na Edukasyon (P.E.) .
・Kinakailangang sundin ng mga mag-aaral ang nasabing mga patakaran.
● Mga kaugalian sa Paaralan
・Pagdating sa paaralan, ay maghuhubad ng sapatos panglabas at ilagay ito sa lagayan
  ng sapatos (getabako) at isuot ang sapatos pangloob.
・Magpapalit ng pang P.E. o panglangoy (swimsuit) sa loob ng kwarto sa klase para sa
  Araling Pisikal.
● Takdang Aralin・Karamihan sa mga paaralan ay may takdang aralin araw-araw.
・Nagsasanay ang mga mag-aaral ng Hiragana, Kanji at matematikang pagkukwenta at
  mga pagsusuri araw-araw.
・Mayroon din silang takdang aralin na pagbabasa ng Japanese textbook na labas ang
  boses (undoku) ang tawag. Sa pagbabasa ng malakas ay masasanay sila sa wikang-hapon
  at sa pagbigkas, at mauunawaan nilang maigi ang nilalaman ng kanilang binasa sa pag  uundoku.
・Ang ikalawang-baitang ay mag-aaral ng Kuku (multiplication table) sa subject na math.
  Ang “kuku” ay napakahalaga dahil magagamit nila ito pagkatapos nila sa grade2.
  Kinakailangan nilang masanay at mamemorya ito ng kahit hindi nakatingin sa  multiplication table. Magiging mahirap sa bata ang pagmemorya nito sa kanilang sarili,
  kaya't kung maaari ay makinig sa inyong anak kung nagsasanay ito.
● Anong pinag-aaralan sa paaralang hapon
・Sa paaralan sa Japan, mayroon silang subject na music, P.E./Pisikal edukasyon, sining
  at paggawa atbp. Mahalaga din ito gaya ng Wika (hapon) matematika, Agham atbp.

● Paglilinis
・Ang pagtutulungan ng bawat isa sa paglilinis ng lugar na kung saan ang lahat ay  gumamit ay isa sa mga napakahalagang Gawain o akibidad.
・Magkakaroon sila ng toka at parte-parteng gawain sa paglilinis. May magpupunas ng  sahig gamit ang basahan, nandyan ang magwawalis at maglilinis ng palikuran (toilet).  

● Pagsunod sa Oras.
・Sa kaugalian ng Hapones ay napakahalaga ang pagsunod sa tamang oras, kaya naman
  ay isinasakatuparan ito kahit sa paaralan.
・Mag-ingat na huwag malate o mahuli.
・Kung sa palagay ay mahuhuli sa oras, kailangan itawag ito sa paaralan.

Relihiyon
  Sa paaralang elementarya ng Japan, karaniwan sa mga estudyante ay kakain ng sabay-sabay sa parehong
putahe at magsusuot ng uniporme sa P.E. Kung may alalahanin sa pagkain dahil sa inyong relihiyon, mangyaring
kausapin ang guro ng klase. ( → p.15)

13

ほ

ご

しゃ

き

13. 保護者に気をつけてほしいこと
こ

あんしん

がっこう

かよ

ほ

ご しゃ

じゅうよう

し ご と

か

じ

こ そだ

子どもが安心して学校に通うためには、 保護者のサポートがとても重要です。 仕事や家事、 子育てなど
いそが

おも

すこ

で忙しいと思いますが、 できるところから少しずつやってみてはいかがでしょうか？

はなし

き

★話を聞く
がっこう

こま

たの

はなし

き

こ

学校で困っていること、 楽しかったこと、 つらかったことなど、 ふだんから話を聞いていると、 子
がっこう

ふう

す

はなし

き

どもが学校でどんな風に過ごしているのかがわかります。
こ

ほ

ご しゃ

あんしん

こ

よ う す

子どもも保護者に話を聞いてもらえることで安心できます。 また子どもの様子がおかしいときもき

気づきやすくなります。
しゅくだい

よ

そ

★宿題をするのに寄り添う
しゅくだい

かくにん

こ

しゅくだい

宿題があるかどうかを確認して、 子どもが宿題をやっているときは

き

ほ

ご しゃ

みまも

気にかけてあげましょう。 保護者に見守られていることがはげみにな
しょうがくせい

べんきょう

むずか

ります。 小学生はまだひとりで勉強するのは難しいですからね。
も

もの

いっしょ

じゅんび

れんらくちょうてがみ

かくにん★持ち物を一緒に準備する
こ

つぎ

ひ

う

がっこう

も

もの

じゅんび

いっしょ

じゅんび

ぼ

かいわ

連絡帳や手紙を確認しながら、 子どもと次の日の持ち物を準備してみましょう。 「一緒に準備しだいじょうぶあんしん かんいたから大丈夫！」 という安心感が生まれ、 学校に行きやすくなります。
おや こと★親子でコミュニケーションを取れるように
おや こ

と

たいせつ

ちい

おや

ご

親子できちんとコミュニケーションを取ることはとても大切です。 小さいときは親の母語で会話をちゅうがくせいこに ほ ん ごおぼおや

していても、 中学生くらいになると、 子どもはどんどん日本語を覚え、 親とのコミュニケーションをむずか

おおとることが難しくなることも多いです。
おや

ぼ

ご

に ほ ん ごおや こと親の母語でも日本語でも、 どちらでもいいので、 親子でコミュニケーションが取れるようにして
ください。
つうやく

がっこう

やす

★通訳のために学校を休ませない
がっこう

かよ

こ

おや

こ

つうやく

はや

に ほ ん ごいえよ う じ

学校に通っている子どもは、 親よりも早く日本語がうまくなるかもしれません。 でも、 家の用事
がっこう

やす

たの

じゅぎょう

とも

で、 学校を休ませて子どもに通訳を頼むのはやめましょう。 授業についていけなくなったり、 友だ
つく

ちを作りづらくなってしまいます。

こ

がっこう

い

い

もし子どもが学校に行きたくないと言ったら
こ と ば

ぶんか

べんきょう

あたら

ふあん

がっこう

い

言葉や文化、 勉強など新しいところは不安がいっぱいです。 学校に行きたくなくなることもあるかもしれません。
こ

はなし

き

はなし

き

ほ

ご しゃ

みかた

こ

まずは、 子どもの話を聞いてみましょう。 話を聞いてあげることで、 保護者が 「味方でいてくれる」 と子どもはあんしん

安心できます。
き

たんにん

せんせい

こ く さ い きょうしつ

せんせい

そうだん き か ん

そうだん

そして気になることがあれば、 担任の先生や国際教室の先生、 または、 相談機関 （→ p.15） に相談してみましょう。
しちょうそん

つうやく

か ぞ く

かか

こ

だれ

そうだん

だ い じ

市町村によっては通訳もつけられます。 家族で抱え込まずに、 誰かに相談することが大事です。

1413. Pakiusap sa mga Magulang  Para sa maayos at kapanatagan ng pagpunta ng bata sa paaralan, ay napakahalaga ng suporta ng
mga magulang. Kahit na abala sa trabaho at gawaing bahay at pag-papalaki ng bata, maaari mong
gawin ang posibleng magagawa ng paunti-unti (step by step).
★ Makinig sa inyong anak
  Maintindihan mo kung ano ang buhay paaralan ng iyong anak kapag ikaw ay karaniwang
makikinig sa kanyang sinasabi tulad ng bagay na nahihirapan siya, nakakatuwang bagay sa
kanya, at mga kahirapan atbpa sa loob ng paaralan.
  Mapapanatag ang kanilang kalooban at mararamdaman nilang ligtas sila, at agad mapapansin
agad kung may kakaibang nangyayari sa kanila.
★ Pumaroon ka sa paggawa nila ng takdang aralin.
  Suriin kung mayroong takdang aralin at kapag gumagawa sila ng takdang
aralin ay magmamasid ka.mararamdaman nilang concern ka sa kanila.
Mahirap pa sa batang elementarya ang mag-aral ng nag-iisa.
★ Magkasama ninyong ihanda ang mga dapat dalhin sa paaralan
  Sama nyong ihanda ang mga bagay na dadalhin sa susunod na araw sa paaralan. Habangtsinetsek ang renraku cho (home-school notebook) o inuwing sulat ng bata. Makakaramdam ang
bata ng seguridad, “Hinanda ko ang importanteng  bagay kasama ng aking magulang” , at magiging
madali sa kanila ang pagpasok sa paaralan.
★ Magkaroon ng maayos na komunikasyon
  Napakahalagang bagay ang may maayos na komunikasyon sa inyong anak. Kalimitan aynakikiayon sila sa inyo noong sila ay maliit pa sa inyong salita sa sariling bansa, Ngunit habangsila'y lumalaki ang kaalaman nila sa wikang hapon ay nagiging natural at minsan ay hirap na
silang magsalita sa wika ng inyong bansa.
  Siguraduhin o sikaping mayroon kayong komunikasyon ng inyong anak kahit anong oras
mapawika ng inyong sariling bansa o mapa nihonggo man.
★ Huwag pahintulutang lumiban ang inyong anak sa araw na may interpretasyon sa paaralan
  Lalawak ang kanilang kaalaman sa Nihonggo ng mas mabilis kaysa sa inyo dahil sa pagpunta
nila sa paaralan. Gayundin, huwag hihilinging lumiban ang anak para lamang maging interpreter
mo/ninyo sa iyong commitment. Mahihirapan silang maghabol sa pag-aaral at pati na rin sa
pagkakaroon ng kaibigan.

Kapag nagsabi ang bata na ayaw niyang pumasok sa paaralan ？
  Maaaring nakakaramdam ang bata ng pagka alangan sa sarili sa pagpasok dahil sa bagong wika,
kultura, pag-aaral ng mga paksa atbp. Kaya't may mga ganitong pagkakataon na ayaw nilang pumasok.
  Una sa lahat ay pakinggan sila at intindihin. Mapapanatag sila kung ikaw na magulang ay makikinig at
mararamdaman nilang nakapanig ka sa kanila.
  Kung mayroon kang alalahanin, kausapin ang guro ng klase o guro ng internasyunal class o sa mga
konsultasyong instutusyon ( → p.15). Karamihan sa mga lokalidad ng syudad ay nagbibigay ng tagasalingwika (interpreter) para sa iyo. Mahalagang ikunsulta ito kaysa pinoproblema ng sarili o pamilya.
14

そうだん

きかん

14. 相談できる機関／ Pakonsultahang Institusyon
こま困ったことがあったらまずここに！／Kung may alalahanin, una ay tumawag dito!
あーすぷらざ／ Earth Plaza

た げ ん ご多言語ナビ／

でんわ

Tagengo navi

▼電話
にほん ご

Japanese

日本語
ごか よ う び

Tagalog (Martes)

タガログ語 （火曜日）
ごもく

ど よ う びIntsik (Huwebes.Sab.)

ご

きん よ う び

Espanyol (Biyernes)

中国語 （木 ・ 土曜日）
スペイン語 （金曜日）

でんわ

▼電話
O45-316-277O

すい よ う びポルトガル語 （水曜日） Potuges (Miyerkoles)
ちゅうごく ごO45-896-297O

た げ ん ごO45-896-2972

たいおう※多言語で対応／

Sumusuporta sa maramihang mga wika

http://www.kifjp.org/kmlc

http://www.earthplaza.jp

じゅうしょ

▼住所

じゅうしょ

▼住所

よこはま しかな がわ く つ る や ち ょ う

よこはま し さ か え く こ す が や

横浜市神奈川区鶴屋町 2-24-2

かかながわ県民センター 13 階

横浜市栄区小菅ヶ谷 1-2-1

けんみん

な がわけん り つ ち き ゅ う し み ん

かい神奈川県立地球市民かながわプラザ
いがい

かくち

そうだん

よこはま しかわさき しやまと しさがみはら し

す

ひと

ばあい

それ以外にも各地に相談できるところがあります（横浜市・川崎市・大和市・相模原市に住んでいる人の場合）
Iba pang institusyon na maaaring pagpakonsultahan (sa maga mamamayan ng Yokohama, Kawasaki, Yamato at Sagamihara)
よこはま し こくさいこうりゅうきょうかい

横浜市国際交流協会（YOKE）／ Asosasyong Pandaigdig at

Pakikipagpalitan ng Syudadng Yokohama

O45-222-12O9​​

川崎市国際交流センター／
Sentrong Asosasyong Pandaigdig sa Kawasaki
だいO44-435-7OOO （代）https://www.yokeweb.com
よこはま し に し く

https://www.kian.or.jp

横浜市西区みなとみらい 1-1-1
よこはま

かわさき し こくさいこうりゅう

かわさき し なかはら く き づ き ぎ お ん ち ょ う

よこはま こ く さ い きょうりょく

川崎市中原区木月祗園町 2-2

パシフィコ横浜 横浜国際協力センター 5F
や ま と し こくさい か きょうかい

大和市国際化協会／ Asosasyong Pandaigdig ng Yamato
か

えい ご

ご

すい

えい ご

ご

もく

えい ご

きん

えい ご

火 ： 英語、 ベトナム語
水 ： 英語、 タガログ語
ちゅうごく ごMartes : Ingles, Betnamis

Pandaigdig na Pakikipagpalitan at Lounge
sa Sagamihara

Miyerkolis : Ingles, Tagalog
Huwebes : Ingles, Intsik

木 ： 英語、 中国語
ご

金 ： 英語、 スペイン語

こくさいこうりゅう

さがみはら国際交流ラウンジ／

O42-75O-415O

Biyernes : Ingles, Espanyol

O46-265-6O53

http://www.sagamihara-international.jp

http://www.yamato-kokusai.or.jp

相模原市中央区鹿沼台 1-9-15

さ が み は ら し ちゅうおうくか ぬ ま だ い

や ま と し ふかみにしし み ん かつどう きょてん

きたかん

かい

大和市深見西 1-3-17 市民活動拠点ベテルギウス北館 1 階
やくた

役に立つページ／ Kapaki-pakinabang na Websiteに ほ ん ご きょうしつ

かながわ日本語教室マップ／ Listahan ng mga Japanese class
http://www.kifjp.org/classroom/japanese-list/
り か いイスラームの子どもたちを理解するために／ Pag-unawa sa mga batang muslim
http://www.kifjp.org/wp/wp-content/uploads/2O17/O4/Islam_OO1-OO8.pdf
こうざい

こ く さ い こうりゅうざいだん

うんえい※ （公財） かながわ国際交流財団が運営するウェブサイトのページ

15

かい

プロミティふちのべビル１階

ようこそ かながわの小学校へ《タガログ語版》
Welcome sa Paaralang Elementarya ng Kanagawa
発行日 ： 2O22 年 3 月 31 日
発行者 ： ＮＰＯ法人ＡＢＣジャパン
        横浜市鶴見区鶴見中央 4-7-15 ラ カンパーナキソヤ 3O2
   TEL ： O45-55O-3455
制

作 ： ＮＰＯ法人ＡＢＣジャパン

協

力 ： 神奈川県教育委員会 教育局支援部 子ども教育支援課

翻訳 ： 神保 リリベス

イラスト ・ デザイン ： スタジオクッカバラ