指導上の留意点

主な発問・指示《株主総会》
株主「会社の今年の利益はどうなっていますか？」・「意見を言う」ことについて、イラス

社長「説明します。
」

産業教育

産業教育 金融 テキスト「株式 」指導案

対象学年

●小学校高学年

金融

トで確認させる。

４． 証券会社、 証券取引所ってなんだろう？
< 問 7>
株式を持っている人が株式をお金にかえるには、どうしたらいいでしょうか？あてはまる方の（ ）に○をつけましょう。

・ 教師が問題文を読む。

（）①株式をその会社に買い取ってもらう。

・ 選択肢を教師が読み、難しい言葉があ（）②その会社の株式をほしがっている人に売る。

「 株式」 について知ろう
れば、教師が簡単に説明する。
・ どちらかに○をつけさせる。

会社は株式を買い取ってくれません。株式を持っている人が株式をお金にかえるためには、その株式をほしがっている別の人に売ることになります。でも、株式を買いたい人は簡単には見つかりません。
そこで、株式を売りたい人と買いたい人をつなぐ役割をしているのが・ 何名かを指名し、答え合わせをする。
・ 教師が説明の文章を読む。
・「証券会社」「証券取引所」の２つの言葉は、子どもに復唱させる。

証券会社と証券取引所です。
産業教育

２０１６
年度版

< 問 8>
下は株式の売り買いの図です。株式の流れ、お金の流れの矢印を色鉛筆でぬりましょう。

・ 教師が問題文を読む。
（株主）」「株式を買いたい人」「証券「株式」について知ろう確認する。
・ 難しい言葉があれば教師が簡単に説明する。

証券取引所には証券会社を通じてたくさんの売り買い注文が集められ、売り買いの相手を見つけやすくしています。

対象学年：小学校高学年

産業教育 金融 テキスト「株式」

・ 下のイラストから「株式を売りたい人取引所」「証券会社」の４つの言葉を証券会社は全国の売りたい人や買いたい人の注文を取り次ぎ、証券取引所に注文を出します。

金融

・ 赤鉛筆と青鉛筆を出させる。子どもがわたしたちの生活は、数多くの「株式会社」が売っている、たくさんの商品やサービスに支えられています。
「株式会社」の成り立ちや、「株式」のしくみについて勉強しましょう。

もっていなければ、２つの違う色を出させる。
・ 教師が説明の文章を読む。
・ 左側の「株式を売りたい人」から右側の「株式を買いたい人」までの株式の動きを確認し、矢印を青鉛筆でぬらせる。
・ 終わったら、右側の「株式を買いたい人」から左側の「株式を売りたい人」までの株式の流れを確認し、赤鉛筆でぬらせる。

このように証券会社を通じて会社の株式を買うと、新たに株式を買った人が株式を売った人にかわってその会社の株主になります。

・ 教師が説明の文章を読み、子どもに復唱させる。

……………………… 2

１会社をはじめるには２株 式会社ってなんだろう？

……………… 4３株 主の権 利ってなんだろう？

……………… 6４

証 券 会 社、 証 券 取 引所ってなんだろう？

年組

名前≪指導にあたって≫○問題文や説明の文は、適宜子どもたちに音読させる。その際、難語句があるので、教師が範読した後で子どもたちに読ませることが望ましい。
○子どもたちの作業には時間差が生じる。そのために、次のような手立てをとり、時間差をうめるようにする。
・早く終えた子に発表させる。
・早く終えた子に読ませる。
・早く終えた子に板書させる。
また、発表させたり、板書させたりすることで、わからない子の参考にさせる。
○答えを書かせたら、手を挙げさせたり、発表させたりして、確認をする。

4 ／金融テキスト「株式」指導案

産業教育研究会
服部賢一… 7

１〜２時間１．対象学年：小学校 5・6 年（１〜２時間）

指導上の留意点

主な発問・指示２．ね ら い：身近な例を挙げて「株式」について知らせ、関心をもたせる。
３．進 め 方 ：テキストの通りに進める。テキストの発問を読み、子どもたちに答えさせていく形である。
テキストを１枚ずつコピーして配布していく形で進めてもよい。
主な発問・指示《テキストの表紙より》
わたしたちの生活は、数多くの「株式会社」が売っている、たくさんの商品やサービスに支えられています。
「株式会社」の成り立ちや、「株式」のしくみについて勉強しましょう。

指導上の留意点

・ テキスト表紙を読み、今日勉強することを知らせる。

１． 会社をはじめるには< 問 1>
もしあなたが会社をつくるとしたら、どのような会社をつくりたいですか。つくりたい会社を書いてみましょう。

・ 教師が問題文を読む。
・ イラストを参考につくりたい会社を考

２． 株式会社ってなんだろう？
< 問 4>
ここでは株式について勉強しましょう。うすい文字をなぞりましょう。

・ 教師が問題文を読む。

会社をつくるにはお金が必要です。会社は「もうかったら、もうけた分・「お金を出してくれる人」から「会社」から分け前をあげるから、お金を出してください。」といって、お金を出してくれる人をたくさん集めます。

へ 、指で指しながら確認させる。

会社は、会社をつくるとき、お金を出してくれる人に、お金を出してくれたことの証明として 株式を渡します。

・「会社」から「お金を出してくれる人」

会社は集めたお金を返す必要はありません。
また、会社はもうけが出たら、もうけた分の一部を、お金を出してくれた人たちに渡します。

・「株式」をゆっくりていねいになぞら

会社をつくるとき、お金がたくさんあった方が、より大きな仕事ができるようになります。

・ 教師が説明の文章を読む。

< 問 5>
下の説明の㋐、㋑に入る言葉を□の中から選んで書きましょう。

・ 教師が問題文を読む。

・ ゆっくりとていねいになぞらせる。

へ、指で指しながら確認させる。
せる。

えさせ、テキストに記入させる。
・ テキストに書いた子何名かを指名し、発表させる。
・ その際、具体的な会社の名前でも良いし、「○○をつくる会社」「○○の人のために△△をする会社」のような言い方でも良しとする。
・ つくりたい会社を複数思いついた子には、①〜、②〜と書かせる。
・ 列指名で発表させる。

< 問 2>
その会社をつくるとしたら、どんなものが必要になりますか。
必要になると思うものを書いてみましょう。

・ 教師が問題文を読む。

・ 教師が枠内の文章を読む。

株式会社
株主
会社にお金を出して、株式を受け取った人のことを、（ア）といいます。
株式を発行することによってお金を集め、仕事をする会社のことを、（イ） といいます。

・ イラストを参考にさせ、必要なものをテキストに書かせる。

・（ア）に入る言葉を、＜株式会社と株主＞のイラストを参考にしながら記入させる。
・（イ）に入る言葉を、＜株式会社と株主＞のイラストを参考にしながら記入させる。

３． 株主の権利ってなんだろう？

・ 何人かを指名し、答え合わせをする。

< 問 6>
株主の権利にはどのようなものがあるのでしょうか。
あてはまると思うものを２つ選んで、（ ）に○をつけましょう。

・ 教師が問題文を読む。

・ 隣の人と相談させても良い。

会社をつくるには機械を買ったり、仕事場を借りたり、社員に給料を支払ったりするために、とても多くのお金が必要になります。

・ 列指名で「会社名」と「必要になるもの」を合わせて発表させる。
・ 教師が説明の文章を読み、子どもに復唱させる。

< 問 3>
もしあなたが会社をつくるとしたら、どうやってお金を集めますか。
思いつくことを書いてみましょう。

・ 教師が問題文を読む。
・ 隣の人と相談させても良い。
・思いついたことをテキストに書かせる。

・ 難しい言葉があれば、教師が簡単に説（（（（）①その会社で仕事ができる。
）②会社のことを決める会議に出席できる。
）③社長になることができる。
）④会社がもうかったときの利益の一部をもらえる。

・ 何名かに発表させる。

お金を集めるには大きく２つの方法があります。
うすい文字をなぞりましょう。

・ 思いつかない子は、発表で出たものを参考にテキストに書かせる。
・ 教師が説明の文章を読む。

A 銀行から借りる会社が銀行からお金を借りる場合は、借りるときに決められている期限までに借りたお金を全部返さなくてはなりません。また、お金を借りた会社は、もうけが出なくても、銀行に利息を払わなければなりません。
例）100 万円借りて、1 年後に 103 万円を銀行に返します。( 利息 3 万円 )B 株式を発行する
これからＢの「株式を発行する方法」をくわしく考えてみましょう。

2 ／金融テキスト「株式」指導案

・「A 銀行から借りる」を教師が読み、復唱させる。

・ 選択肢を教師が一度読む。
明する。
・ 選択肢を教師が一つずつ読み、子どもに２つ○をつけさせる。
・ 教師が説明の文章を読む。

株主には主に、次の２つの権利があります。
１ 配当がもらえる
株主は、お金を出したお礼として、会社が１年間に手に入れた利益の・「１ 配当がもらえる」を教師が読んだ後、子どもに復唱させる。
・ 教師が説明の文章を読む。

一部を会社からもらうことができます。「会社がもうかったときにもらえる分け前」のことを「配当」といいます。

・ 下のイラストを見て、お金の流れを矢

２ 株主総会に出席できる
株主は会社の重要なことを決める会議（株主総会）に出席して、意見・「２ 株主総会に出席できる」を教師がを言ったり投票したりできます。

・ 教師が説明の文章を読む。

印を追って確認する。

・ 説明文は長いので、教師が読み聞かせる。
読んだ後、子どもに復唱させる。

・「B 株式を発行する」を教師が読み、復唱させる。
金融テキスト「株式」指導案／ 3