02+
CST なひとNPO 法人情報ステーション

木村 圭佑さん04

特集

ソーシャルメディアでつながろう
06
つながる楽しさを手に入れよう08
僕はこの夏 鳥になった。
鳥人間コンテスト 201510
私の研究歴 133

学ぶべき道を見つけた喜び
そして、人との出会いへの感謝
交通システム工学科教授 藤井 敬宏
12
学生記者が行く！ 027
13
ZOOM UP !! CIRCLE

駿河台理科教育サークル／
弓道部

V O L . 4 5

2 0 1 5 .

F A L LN o . 1 6 6

14culture15

announcement

16

event report

副代表

木村 圭佑
NPO 法人情報ステーション

日本大学理工学部（ＣＳＴ）で過ご

大学院にも合格しましたが、建築物をていないかも……と思っていました。

い、とモヤモヤしていました。世の中

つくるよりもっと早くもっと広く多く

はＩＴバブルで、サイバーエージェン

した学生時代を自分の力（＋）にかえ

今回は、民間図書館や地域イベント

トの藤田社長やライブドアの堀江社長て、各界で活躍する卒業生にお話を伺の運営を通して船橋市を拠点にまちづの人に使ってもらえるものをつくりた

くりに取り組むＮＰＯ法人情報ステーが時代の寵児ともてはやされ、僕はそィアを始めた頃は、大学院に進もうと活動にかかわってきました。ボランテ

ア登録し、それ以来ずっと当ＮＰＯの行ってみました。その場でボランティをしている」と興味を持ち、図書館にみ、「 同年代の人が地元で面白いこと

年のときに地方情報誌でその記事を読発信したりしていました。私は大学３事業部長として裁量権を与えてもらいをひとつ任せてください」と直訴し、になります。ですから社長に「事業部

ントやお金の管理といった知識が必要っていたので、そのためにはマネジメ

も僕はいずれ独立して起業しようと思

ログラミングする技術はつきます。でました。２年も過ぎると自分一人でプＷＥＢ制作会社に就職し、５年間勤めスクール卒業後、先生からの紹介で

2

N o.166

理工サーキュラー

う「ＣＳＴ＋なひと」。

ションの副代表、木村圭佑さん（海洋

れにあこがれました。
「 将来は彼らのラミングの基礎を学びました。

リウッド専門スクールで１年間プログ

進学せず、学部を卒業後、デジタルハ

報技術を身につけるために大学院にはなくＷＥＢだ！」と考え、本格的に情ように起業しよう、それには建築では建築工学科卒）です。

海洋建築からＷＥＢエンジニアへ
ＮＰＯ法人情報ステーションが発足
して 年目になります。発足当初、代思っていたので就職活動をしていませフリーエンジニア兼ＮＰＯ副代表にんでした。就職活動をしないと結構時ました。そこで売り上げ管理、採用人経験しました。後輩も育ち、大きなプ間があるので、ほとんど毎日通って図

ロジェクトが終わるタイミングで退職事など、独立するのに必要なすべてを自分のつくったものが形として残るしました。

フリーランスのＷＥＢエンジニアとことに魅力を感じて建築系の学科を志図や模型づくりが大変で自分には向い望したものの、いざ勉強してみると製書館の窓口業務を行っていました。

方々の交流の場にしたり、地域情報を

橋駅前に民間図書館を開設して地元の表はまだ早稲田大学の学生で、ＪＲ船12考えたのです。

館ある図書館の蔵書はすべて寄贈のために、民間図書館をたくさんつく本です。ボランティアの方と一緒に月

僕は自分の進路を決める際に、立ちして働き方を変えたおかげで、ＮＰＯた。ちょうどそのころスタッフが一人に１回、各館の蔵書を１割ずつ入れ替

止 ま っ て「 自 分 は 何 が し た い ん だ ろ

ろうとしています。

加入し、それまで専任スタッフがほぼえて、利用者に飽きられないようにしう？」と考えました。周りの友達はみの活動に時間を割けるようになりまし代表一人だったのが活動体制が整い機ています。当ＮＰＯの図書館は、ほと現状にとらわれない
周囲に流されない

動力が上がったので、ここ３年で当Ｎんどが既存の施設（老人ホーム、学童

くのではなく、歩いて数分のところに

めには遠くの公立図書館にわざわざ行識を伝達してほしい（教育）。そのた

い世代や子どもたちと交流し知恵や知い（経済）、また高齢者が図書館で若ろうから地元の経済活性化につなげた

そして外に出れば店で買い物をするだ場をつくり健康を促進したい（福祉）、じこもらず少しでも外に出て人と話す

つの目的があります。高齢者が家に閉には「教育」「福祉」「経済」という３

僕たちが設置・運営する民間図書館

館にまでなりました。

ともっと交流する機会をつくりたいと合う機会がないため、地元の大人たち

以外、同年代の子どもたちとしか触れました。子どもたちは親と学校の先生伝えられる場をつくりたい、と企画し者が子どもたちや若い人たちに何かをられる勉強会です。経験を積んだ年配師になって、自分の得意なことを教え利用しています。地元の方だれもが講

ベント「船橋みらい大学」の会場にも橋北口みらい図書館」は、生涯学習イ

が、図書館専用スペースのひとつ「船保育等 ）や店舗に併設されています

周囲の声に流されたり、現状にとらわ

人生、
無思考のままではもったいない。

えてほしいです。せっかく一度きりの分が輝ける場所はどこだろう？」と考となく就職先を選ぶのではなく、「自良さそうだから 」「大手だから」と何に「自分はこの学科だから」「 給料が自分のやりたいこともよくわからずます。

今とは全然違う人生だったろうと思いなく進学や就職をしたりしていたら、ていました。僕も周りに流されて何とんなゼネコンを目指して就職活動をしれたりせず、自分自身を見つめることが大事だと思います。

に足しげく通っては活字を追い

難 し い 状 況 で し た の で、 図 書 館するのは金銭面でも流通面でもば 主 に 書 籍 で し た。 洋 書 を 入 手

私 が 学 生 の 頃 は、 情 報 源 と い えと が で き る よ う に な り ま し た。

と つ な が り、 情 報 を 引 き 出 す こ

あるいは「人と人とのつながり」

塾大学教授）も、「人的リソース」の 創 設 者 で あ る 村 井 純（ 慶 應 義

リ ッ ク ラ イ ダ ー も、 Ｊ Ｕ Ｎ Ｅ Ｔ

ＡＮＥＴの礎を築いたＪ・Ｃ・Ｒ・

リ ソ ー ス の 共 有 で す が、 Ａ Ｒ Ｐて い ま す。 そ の 根 底 に あ る の はの間を接続したことに端を発し

なわちん、 そ の 中 心 に あ る の は、 すピ ー ル を し て き ま し た。 も ち ろ

ま で、 こ れ ま で も さ ま ざ ま な ア

教職員の活躍から日常の出来事

信 に 取 り 組 ん で い ま す。 学 生・じめとするＳＮＳによる情報発

学部でもＦａｃｅｂｏｏｋをは

理工学部長
電子工学科教授山本 寛に 広 が り、 深 ま り、 力 強 い も のとなることでしょう。

イ ン タ ー ネ ッ ト は、 人 間 関 係の間接化や単なる機械化を推し

進 め る ツ ー ル で は な く、 一 人 ひと り の「 ヒ ュ ー マ ニ テ ィ ー」 を

高 め る 画 期 的 な ツ ー ル で す。 有効 に、 そ し て 積 極 的 に 利 活 用 しな が ら、 理 工 学 部 の 次 の １ ０ ０
る、っています。

なものにしていってほしいと願年を担うＣＳＴマインドを確か校友とＳＮＳでつながることで、 

万人を超える理工学部の2013 年

ＰＯの図書館は 館ほど増え、現在は気軽に行ける図書館があると良い。そかけたものです。

を中心に据えていたことは再確／ identityに あ ふ れ た「 人 」 の姿 で す。 ま た、 社 会 で 活 躍 す学部長からのメ ッ セ ー ジ

イ ン タ ー ネ ッ ト は、 １ ９ ６ ９

今 号 の テ ー マ は「 ソ ー シ ャ ル

認しておく必要があるでしょう。

インターネットとヒューマニティー

年にアメリカで誕生したＡＲＰ

常 日 ご ろ か ら、 多 く の 皆 さ ん

Ａ Ｎ Ｅ Ｔ、 わ が 国 で は １ ９ ８ ４

メ デ ィ ア で つ な が ろ う 」 で す。

initiative

はインターネットを活用してい皆 さ ん も ご 存 じ の よ う に、 理 工／
intelligence

る と 思 い ま す。 タ ブ レ ッ ト 端 末年のＪＵＮＥＴが起源とされて千葉県船橋市生まれ
理工学部海洋建築工学科入学
NPO 法人情報ステーションに参画
理工学部海洋建築工学科卒業
デジハリ Web エンジニア専攻
入学
卒業、アイレット株式会社入社
NPO 法人情報ステーション
副代表
フリーランスエンジニアとして独立

お り、 い ず れ も 大 学 や 研 究 機 関1984 年
2003 年
2006 年

情報ステーション
www.infosta.org

50やスマートフォンが普及してかけいすけ

2008 年
2010 年

30

ら は、 名 実 と も に 指 一 本 で 世 界ヒューマンネットワークはさら22

No .166

理 工サーキュラー3

きむら2007 年50

で つながろう
Ｓはイコールではなく、ソーシャルメも利用可能にし、その活用の幅を広げ

ソーシャルメディアをいつでもどこでています。

ディアの種類のひとつとしてＳＮＳがあります。

SNS（ソーシャルネット
ワークサービス）

Facebook ／ Twitter ／ mixi ／ Instagram ／Google+

動画共有サイトYouTube ／ニコニコ動画／ツイキャス／ Vine

メッセージアプリ

LINE ／ WhatsApp ／ Viber ／ WeChat

情報共有サイト

価格コム／食べログ／クックパッド

ソーシャルブックマーク

はてなブックマーク

ト、Ｌｉｎｅ等のメッセージアプリがｂｅやニコニコ動画等の動画共有サイ

ネットワークサービス ）、ＹｏｕＴｕｉ ｔ ｔ ｅ ｒ 等 の Ｓ Ｎ Ｓ（ ソ ー シ ャ ルて、ブログ、ＦａｃｅｂｏｏｋやＴｗ用において重要な存在となりました。

世界中へ普及し、インターネットの活意されています。２０００年代以降、報の流通を制御したりする仕組みが用士などといった人間関係を利用して情報源を選択したり、知人同士、同好の信主体から閲覧者自身が必要とする情ソーシャルメディアには、多様な発伝達ツールとしての社会的ポジションャルメディアはこの震災を機に、情報達ツールとして活躍しました。ソーシ

アに加えソーシャルメディアが情報伝

は、テレビ・ラジオなどの既存メディまた２０１１年３月の東日本大震災でな役割を果たしたと注目されました。

ＮＳとくにＦａｃｅｂｏｏｋ）が大きブの春）では、ソーシャルメディア（Ｓアラブ世界で起きた民主化運動（アラ

背景には、ＴｗｉｔｔｅｒやＦａｃｅ

が最近とくに注目されるようになった

したが、このようにＳＮＳでの「炎上」

体はインターネット黎明期からありま

企業がトラブルに巻き込まれる現象自ネット上の書き込みが原因で、個人やわゆる「炎上」が注目されています。

予期せぬ非難にさらされたりする、いり、消費者の投稿を契機として企業が因で投稿者本人が非難にさらされた

向のメディアです。代表的なものとし発信し、相互のやりとりができる双方あります。ソーシャルメディアとＳＮ

最近、ＳＮＳでの不用意な投稿が原

ＳＮＳの特性と注意点

アメーバブログ／ココログ／
Seesaa ブログ／ライブドアブログ

Ｓとを混同している人が多いかもしれ

２０１０年から２０１１年にかけて

ブログ

ｂｏｏｋなどのＳＮＳが持つ機能の特ネットを利用して誰でも手軽に情報を

サービス例

種類

を確立する一歩を踏み出しました。

ソーシャルメディアの興隆

ソーシャルメディアの種類とサービス例

3
スマートフォンの普及は、生活の中でソーシャルメディアとは、インターソーシャルメディアとは

ル
メディア
ャ
シ
ー
ソ

ませんが、ソーシャルメディアとＳＮ

2

特集

1

4

N o.166

理工サーキュラー

特集

ソーシャルメディアでつながろう

ＳＮＳ上での言い争いがきっかけとが、ソーシャルメディアを介して積極

再興企業への支援などの被災地支援

災害時には、日本大学や理工学部が的に行われています。

な っ て、日 常 生 活 で の ト ラ ブ ル に 発
展 す る こ と も あ り ま す。Ｓ Ｎ Ｓ は ソ

リアルにつながる
手段としていろいろな人と知り合える、ゲームができる、映像が見られる、音楽が聴でも、大事なのはネットの中で楽しみ

ける、調べ物ができる、自己表現がでを完結するのではなく、ソーシャルメ

発信する緊急ニュースも、公式ホームとはいえ災害規模が大きくなればな

ディアをきっかけにして実際に人に会ページに掲載された情報がＦａｃｅｂ

るほど、Ｔｗｉｔｔｅｒなどに流れるっ た り、 興 味 を 持 っ た 場 所 に 行 っ たュニケーション要素が強いのが特徴

情報量は膨大になります。情報の正確

り、実体験すること。思わぬ人とつなで す。人 と 人 と の つ な が り を 重 視 すさを検証し判断できる力がないと、二がれて自分の思いを叶えたり、夢を実

きる……ソーシャルメディアを始める

次災害に巻き込まれたり、間違った情きっかけや楽しみ方はさまざまです。

東 日 本 大 震 災 を 機 に、ソ ー シ ャ ル

報を拡散したりしてしまう可能性もあｏｏｋやＴｗｉｔｔｅｒに転載される

メ デ ィ ア は 地 震、豪 雨、大 雪 等 の 災現できたり。自己実現や実生活をプラようになっています。

害 時 な ど、不 測 の 事 態 に お け る 連 絡ります。災害時にソーシャルメディア

る Ｓ Ｎ Ｓ だ か ら か ら こ そ、利 用 の 際

手段や情報収集手段として認知され災害時にも活躍する
ソーシャルメディア

性があります。ＳＮＳでは、自分が気【特徴】・写 真や動画を加工し、他の SNS と連携してアップロードもできる SNS・フィルターがけやコントラスト調整で、簡単に素敵な写真にできるに入った他人の投稿を知人と簡単に共【特徴】・実名登録の必要がなく新しいつながりを見つけやすい SNS・コミュニティ機能が充実、同じ趣味の人を見つけやすい・アプリゲームが充実

スにする手段として、ソーシャルメデ【特徴】・実名登録しなくて良いオープンな SNS・ツイートはネット上に公開
・テレビ番組の実況に最適
・ハッシュタグ・リツイートによる高い拡散力

ィアを活用してください。

【特徴】・実名でつながる世界最大の SNS・いいね！・コメント・シェアで友達と交流
・文章・写真・リンク・動画など、さまざまな投稿オプション

を効果的に活用するためには、平時かなら参加してみたい！」と興味がわくかもしれません。

らそのルールやマナーを意識して日常で検索してみてください。
「こんな SNS があるんだ！」「これて き ま し た。発 災 直 後 の 災 害 情 報 伝

試しに「○○○（自分の趣味や興味のあるキーワード） SNS」

達 の ほ か に も、安 否 情 報 確 認、物 品

年代などに特化した、比較的こぢんまりした SNS もあります。

有し連鎖的に投稿の共有が行われるた探すのに役立ちます。大規模な SNS 以外にも、趣味や地域、め、投稿がまたたく間に広範囲へと拡

んなふうに活用しているかを知るのも、自分に合った SNS を的な活用に努めることが大事です。

た SNS を選ぶことが大切です。自分の周囲がどの SNS をど

ＳＮＳの投稿には公開範囲を設定す
レスにしかならない場合もあります。自分の好みや目的に合っることができます。しかし、公開範囲をよく確認しないまま利用する人も多く、知人同士のプライベートな発言が【特徴】・Google が提供する世界第２位の規模の SNS
・見せたい人だけに投稿が共有できる
・友達申請なしでユーザーをフォローできる
・最大 10 人とビデオチャットができる

ネット上に広がってしまうこともあり

Google+

いろんな人とつながりたいけど、匿名性が高すぎるのには抵抗がある人にます。元の投稿を削除してもネット上

SNS にはそれぞれ異なる個性があります。どんな目的でど支援、ボランティア活動、募金活動、には注意したいものです。

ーシャルメディアの中でもよりコミ

5

Instagram

撮った写真を発表したい、
写真で交流したい人に

mixi
同じ趣味を持つ人と会いたい人にTwitter
短文で表現したい人や交流したい人に

Facebook
リアルな友人・知人と交流したい人にでは残ってしまうことも多く、取り返
しがつきません。仲間内のつもりで反社会的な行為を自慢したために、所属先から処分を受けるといった事例もあＳＮＳは人的ネットワークが広がるります。
場でもありますが、日常生活での知人とＳＮＳでの知人が重なった結果、投稿を無視できない、返事をしなければならない、という気持ちに疲れてしまの SNS を選ぶかによって猛烈に楽しめる場合もあれば、スト4
ススメ！の SNS
こんな人にオ

散していくという特徴があるのです。

友人同士で情報を「共有」しやすい一方、一度発信された情報は相乗的に「拡散」されるため、取り消しや回収が不可能になります。

うこともあります。場合によっては、No .166

理 工サーキュラー

5

SNS による情報の「共有」と「拡散」

特集ソーシャルメディアでつながろう

理工学部広報委員長
交通システム工学科教授

轟

朝幸

くこともあります。が、もっともよく反応してくださるのが卒業生で、コメ万ントをたくさんいただきます。理工学
年の歴 史 があ り 卒 業 生はを押してくれたりすれば、おのずと理

リアルなつながりを大切にに、例えば「桜が咲いています」「富士

Ｆ ａｃｅ ｂ ｏｏ ｋ は で き る だ け 頻 繁りました。ただ、学生からの反応が意が 卒 業 生 を 中 心 に もの すご く 盛 り 上 が

最近ではやはり、鳥人間コンテストて、たくさんの卒業生とつながること

Ｆ ａｃｅ ｂ ｏｏ ｋ を 始 め た こ と に よ っ

要素は、人とつながること。理工学部

目的もありました。

部としての一体感を醸成したいという口になれば良いですし、もっと理工学

を 共 有 して 他 学 科 の 人 同 士の 会 話 の 糸

修旅行）等もありますから、その情報ら取材依頼をいただくこともあります。

に 載 せ た こ と が きっか け で テ レ ビ 局 かに心がけています。Ｆａｃｅｂｏｏｋを記載して、投稿者の顔が見えるよう

ムです 」、そ れ 以 外 は 所 属 学 科 と 名 前アピールしてほしい。終わったあとはるときなどは「応援してください」と逆に、例えばサークルで大会に出場すことができるツールだと思っています。

ｂ ｏｏ ｋ は そ う い っ た 雰 囲 気 を つ く るともつながることができます。とくににいる人だけではなく、海外にいる人ているのか知ることができます。日本

わ れ も 卒 業 生 が い ま ど こ に いて 何 を しにも大学のことを知ってもらえ、われここ十数年、情報化が進んで顕著に義を感じます。

距離が遠ければ遠いほど、つながる意
もしてほしい。学生の活躍や活動報告は積極的に載せたいと思っています。

「来年もがんばります」という結果報告
こ れ まで は 知 ら ないう ち にテ レ ビ 出 演

演していますから、その告知もします。

在学生の保護者が見て、大学内でどん なこ と を しているの か を 知 るこ と がで き て と て も 安 心 す る と 言 って い た だ6

N o.166

理工サーキュラー

な る 楽しさを手に入れよう
つ が理工学部公式Ｆａｃｅｂｏｏｋ
でつながる
部 には

工 学 部 の 広 報 に な る ので は ない か と 運人です。たくさんの卒業生がＦａｃｅ

日 本 大 学 理工学 部 は２０１５ 年 １月

受賞やイベント情報など）を載せていス性のある告知や報告（ 教員・学生の用当初から期待していましたが、そのして、学生もほかの教員も見ていなかか ら 公 式 Ｆ ａｃｅ ｂ ｏｏ ｋ の 運 用 を 始ましたが、普段のキャンパスの様子や、期待以上の熱い反応です。

事 をシェアしてくれたり、「 いいね！」

こんな授業をしていますなど、理工学った と い う もった い な いこ と が 多 かっ

ｂｏｏｋをフォローしてくれたり、記部 の 日 常 を 広 く 知 って も ら い た か っ た

生、教職員と幅広いです。学部内のこができました。在学中の学生は目の届

ソーシャルメディアの一番のプラスとをなぜ在学生や教職員に？ と思わくところにいますが、卒業してしまうと ど う しているの か わ か ら な く な り ま

外に少なかったです。もっと積極的にす。Ｆａｃｅｂｏｏｋによって卒業生参加して、一緒に盛り上がってほしい
んで、みんなで泣いてほしい。Ｆａｃｅです。みんなで応援して、みんなで喜山が見えました」などキャンパス内の学科がムの投稿には「Ｆａｃｅｂｏｏｋチーにしています。Ｆａｃｅｂｏｏｋチー

ち ょっ と し た 気 づ き を ア ッ プ す る よ う

学科独自の授業、イベント、合宿（ 研

か、学生や教職員は意外と知りません。

も あ り 他 学 科 で 何 を している

たのです。

目指せ、
１万「いいね！」キャンペーン中。

れるかもしれませんが、理工学部にはターゲットは受験生、在学生、卒業のです。

在学生も、卒業生も、一緒に理工学部を盛り上げたいめました。以前から理工学部のホーム

22

ページにはニュース欄があり、ニュー95

理工学 部の 教 員 は 割 と 頻 繁 にテレ ビ 出

14

2位

日本大学理工学部

1位

239
いいね！

F a c e b o o k

263
いいね！

「 い い ね！」獲 得 ベ ス ト ５

2015年１月１日～９月30日調べ
シェア先での「いいね！」を含みます❶ 9/11 【航空宇宙工学科】グライダーの曳航実験

5位

4位

3位

いいね！

いいね！

いいね！

175

205

❷ 1/27 【新校舎建設に向けて】

226❸ 9/21 【日大理工サイエンスガール × 撮影】❹ 3/25 【学位記伝達式】❺ 5/12 【船橋キャンパス】台風
一過のキャンパス

なっているのが、大学生になっても高校 時 代 の 友 達 との 付 き 合 い を 優 先 さ せる学生が多いことです。一昔前はメールでしたが、いまはＬＩＮＥなどで卒業しても付き合いが継続するからです。

新 た な 環 境 で 新 た な 友 達 をつ く る よ りも楽なことは確かです。しかし、せっか く 大 学 に 入った か ら に は 大 学 の 友 達と の 新 た な ネ ッ ト ワ ー ク を つ く って ほしいと思います。かといって、目の前と り す る の は ど う で し ょ う。 こ れ は、にいるの に 学 生 同 士 が Ｌ Ｉ Ｎ Ｅで や り

つ な が っ て い る″ つ も り ”、コミュニ

ぎません。面と向かってのリアルなコケーションをとっている″つもり”に過ミュニケーションを大切にしてほしいです。

将来につなげる

ソ ー シ ャ ル メ デ ィア は 楽 し く 情 報 収集できるツールでもあり、手軽に情報

発 信 し 自 分 をア ピ ー ルで き るツ ー ルでもあります。例えば、自分の興味のあるこ と や 勉 強 している 分 野 に 関 す る 団

体・個人のＦａｃｅｂｏｏｋをフォローすることで、手軽に有益な情報収集ができます。３年生になってから就職

活動のひとつとして始めるのではなく、低 学 年 の う ち か ら 始 め る こ とで 自 分 の勉強にもなりますし、業界研究や企業

続していけば、自分の大学生活を一覧

研究の第一歩にもなります。上手に継ーシャルメディアを積極的に活用して、できるポートフォリオになります。ソ

将来の自分につなげてください。

ソーシャルメディア利用にあたって
ソーシャルメディア利用のガイドライン
日本大学理工学部は、学生の個人的、私的なソーシャルメディアの利用に関してガイドラインを制定しています。
このガイドラインには「表現の自由」「法令等の遵守」「正確な情報」「発言の責任」「守秘義務・秘密情報の取扱」等についての注意点が記載してあります。よく読んだ上でソーシャル
メディアを積極的に利用し、有意義な学生生活に活用してください。
日本大学理工学部ソーシャルメディア・ポリシー

7

理 工サーキュラーNo .166「学生のソーシャルメディア利用のガイドライン」
http://www.cst.nihon-u.ac.jp/news/2015/07/28001257.html

ソーシャルメディアでの誹謗中傷や嫌がらせに悩んだら、ここに相談！
ソーシャルメディアの投稿には、読む人の気持ちを考える思いやりが大事です。読む人の立場になって投稿前に読み返してみましょう。
もしブログや SNS などでの悪口や嫌がらせにあったら、「はずかしい」「仕返しが怖い」と思わずに友人や先生、家族など信頼できる人に相談してください。日本大学では理工学部、大学本部で相談体制を整えています。
理工学部学生課
・駿河台校舎 １ 号館１階 03-3259-0608
・船橋校舎
14号館１階 047-469-5522
理工学部学生相談室
・駿河台校舎 ５ 号館２階 03-3259-0611
・船橋校舎
14号館１階 047-469-5296
日本大学人権相談オフィス
日本大学会館第二別館３階 03-3221-2562
jinken@nihon-u.ac.jp

鳥人間コンテスト 2015
22km 超えのビッグフライト!!

理工学部航空研究会と鳥人間コンテスト
鳥人間コンテストは 1977 年に第１回が開催された歴史がある大会で、現在は「滑空機」「人力プロペラ機タイムトライ

アル」「人力プロペラ機ディスタンス」の３部門で競技が実施されています。理工学部航空研究会は、人力プロペラ機ディスタンス部門で最多出場・最多優勝を誇る名門です。この部門は、琵琶湖畔のス
タート地点から半径 20km 先で折り返しよる日本初飛行や国内最長記録を樹立するなどの大きな足跡を残し、「ものづくた。Möwe32 は前年までの設計の長所を踏襲しながら、「効率よく 20km 飛行する」という目標を果たすべく、さらなる改善を加えました。

2014 年大会で棄権を余儀無くさせられ

ぐるしく変化します。多方向からの不安定不可欠な「安定性」と、20km 先での旋回を考慮した「操縦性能」を両立させ、最大限の効率化を図りました。これは本番で十分な成果として現れました。

また、新たな試みとして 33m の主翼を

毎年１機の人力飛行機を完成させるためることで輸送用トラックを従来の 10t か

１年間かけて機体製作に取り組み、下級生は上級生のもとで実作業の経験を積み重ねていきます。

Möwe32 の特徴
平成 27 年度は、３年生10 人、２年生 10 人が、No .166目の総合優勝」に向かって活動してきまし５分割から 11 分割にし、さらに、通常は３年生をリーダーとした作業班を編成し、理 工サーキュラー

ー全員がひとつの目標 「10 年ぶり 10 度り」の精神、共同作業の規律や強調性などの伝統が今日まで引き継がれています。

9

らすべての運営を学生のみで行い、メンバ

な風に対応でき無駄のない直線飛行に必要を取り上げたことに始まります。人力に生

グで共有して、常に全体工程を管理しなが理工学部航空研究会は、理工学部航空秀政先生が、授業の一環で軽飛行機開発、３年した。各班の進捗状況を毎日のミーティン

た強風。琵琶湖の上空は風速、風向が目ま

宇宙工学科の基盤を確立された故・木村

年度２日返上で連日 22 時近くまで作業を行いまてスタート地点へ戻る 40km 内で飛行距離を競う競技です。

平成27

翼やプロペラ、胴体など６班に分かれ、休約 8.5m １本のフレームを３分割に変更すら２t で済むようにしました。車両とドラ

イバーの確保が容易になり、輸送コストの大幅削減で遠征費用を捻出した結果、学内ではかなわなかった長距離試験飛行ができるようになりました。

人力飛行機の機体は、パイロットの体格と身体能力を計測し、その結果に基づいて設計します。設計時の設定を下回るパフォ
ーマンスは許されないので、パイロットはロードバイクやトレーニングマシンによる訓練を続けます。新年度からは１年生 20人も加わり、総勢 40 名で基本的な機体調

整や操縦訓練をした後、長い滑走路を求めてふくしまスカイパークまで遠征し、パイ
ロットの操縦技術をはじめ、機体調整に必
要な詳細データを得ました。試験飛行を繰

り返すことで、機体の完成度・チームの安全への意識が高まりました。試験飛行には
いつも、温かく見守ってくれる先輩方の姿がありました。

いざテイクオフ！
鳥人間コンテストに向けて、３年生のパイロットは次年のパイロットと共に１週間ながら飛行機体をコントロールし前に現地入りし、
本番に向けて調整します。
一方、チーム本体は機体と共に本番前日に現地に到着し、その日のうちに主催者によ精いっぱいでした。

駐機場で組み立て、審査後にいったん分解で並走する上田と相談して、スタート地を手で支え続け、深夜２時を過ぎてから最すことを選択。12km に差し掛かると波る機体チェックを受けるため、琵琶湖畔のします。月夜の湖畔で皆が交代で機体各部終組み立てを行いました。

明けて７月 26 日午前７時、晴天・微風の中、全員の努力の結晶 Möwe32 は機体構造製作を取りまとめてきた浅野雄也（３年）の指揮のもと、湖面から高さ 10m のスタート地点まで慎重に運び上げられ、西方向にセット。プラットホーム上で皆が発進前の最終確認を行う中、コックピットにあっという間に 20 分が経過。ボート点から南方向 20km での折り返しを目指が立っているとの報告、これは風が乱れているというサインです。急にペダルが重くなり、左足が痛み始め、保っていた

高度は不安定な上下運動を繰り返します。
徐々に下がりながら 14km 過ぎで高度２m 程度に安定しましたが、この間にかなりの体力を消耗しました。

低空飛行を続けて何とか 19km まで。

入りました。湖上のボートには、設計担当

が、あと１km がとても長く感じられま

左後ろからやや強めの風を受けていましに入り気持ちが高まるものの、冷静に考の上田裕貴（３年）が待機しています。

たが、意を決し右翼・左翼・テールを支える仲間に最終コールを発すると、力強く「OK！」の返事。
「３、２、１、GO！」皆の渾身の力で押し出され、一瞬の下降を感じた後、心地良い浮揚感。プラットホームの凄まじい興奮が後方に消え去り、機体をすり抜ける風の音だけになりました。

鳥になった 60 分間
フライトが始まると、プラン通りに飛ぶことだけを考えました。進路を多景島の北した。１年間目指してきた 20km が視野の回転数が思うように上がりません。激えると旋回するには高度が低すぎました。

高め、細かく舵を切り続けましたが、何一般的には、旋回中に高度が３～５m 落

ちるといわれているため、油断できません。20km 到達を知らせるホーンに続いて、上田の「左旋回 !!」という声が聞こえました。旋回は事前に飛行練習ができな
いので、一発勝負。回転数を上げて細か動が発生し、機体をコントロールするのに

飛行距離 22,892m、飛行時間 60 分。

たちはこの記録よりも、１年間かけて製最高にうれしい瞬間でした。

進路変更後しばらくすると、不意に水切が下がってしまったのです。着水を回避

無回転ボールのような不規則で小刻みな振夢を形にび込んできました。
「完璧に回りきった！」うちに、視界には多景島と太陽の光が飛態は、ボートによる事前視察で把握してい流の中を通過している間、コックピットは滑るように静かに着水してしまいました。

優勝こそ逃しましたが、総合順位２位にり音が聞こえました。旋回で風向きが反ました。先行チームが克服できなかった気

度も水を切るのを感じ、とうとう機体はな舵を打ちながら緩やかに旋回を続ける側にとり、序盤の５km を高速で通過。ス
タート地点から５km の不安定な気流の状痛を耐えながら力を振り絞って回転数を転したため、追い風に乗り切れずに高度するためにフルスロットルでプロペラを回した瞬間、左右の臀部、裏腿、ふくらはぎの６カ所すべての筋肉がつってしまいました。何とか機体を引き上げたもの

加え審査員特別賞まで受賞しました。僕
作した飛行機、活動が審査員を務める専門家に認められたことが何よりもうれし

く、誇りに思います。そしてその素晴らしい飛行機をつくってくれた仲間、いつもそばで支えてくださった方々に心から感謝しています。

Möwe32 パイロット  宇佐美 皓平（航空宇宙工学科３年）

理工サーキュラー

N o.166

8

133

藤井 敬宏

ついた頃から高校生まで、母親を介してすべきなのか、半年間悩みました。物心なのか、他大学を再受験して教師を目指

入学後、この学科で継続して学ぶべき

大学は交通工学科。

教師になろうと思っていました。なのに

私は高校時代、父親と同じ数学の高校

かけてみようと心に決めた瞬間となりま

面と向かった会話が、交通工学の分野に思いを知りました。父と初めて交わした術者の道を目指してほしかった」という師をせざるを得なかった。息子には、技幼い５人の弟妹を育てるために地元で教わっていた時、父親が急逝。長男としての研究所でディーゼル機関車の開発に携

この時初めて聞きましたが「日立製作所

た。さらに教師になった経緯と、これもぶ生活がスタートしました。

ち合わせや勉強会に参加、交通工学を学前の小僧のように研究室に席を借り、打年生の後期からでしたが、１年前から門れました。当時、ゼミナールの配属は３後期から研究室に来させなさい」と言わを先生にお伝えしたところ「それでは、たいと話しておりましたので、その思い

大学院での研究テーマは、「 幹線道路のアクセスコントロールによる影響評

２年生の夏、地方父母懇談会の札幌会

ではエクセルで１秒もかからず答えが出

よる沿道土地利用評価を行いました。今

階性を考慮したアクセスコントロールに

10

N o.166

理工サーキュラー

交通システム工学科教授

しか会話をしてくれなかった父が、夏休した。

学ぶべき道を決めた瞬間

みに北海道へ帰省した際「生徒から学生

研究者の道へのスタートラインになったんだ。お前の話をこれからは直価」でした。大学院の審査権の関係で、場に母が出席し、高田先生と面談したこてしまいますが、フォートラン言語を用

当時飛島建設の副社長をされていた吉田教えを請うこれまでの意識を、自ら学ぶとから始まりました。交通工学の分野を

い、穿孔機で１枚ずつプログラムを作成

大学では、将来の方向性を決定的にすという意識に変えなければいけないんだ

学ぶと決め、科目履修に真剣に取り組ん

し、コンピュータを冷却するために風とました。対等とは言えませんが、社会にと、強く感じた瞬間でした。父は私の悩だことが高成績に繋がったのか、先生か

音が舞う中に泊まり込んで答えが出る、

喜市先生にもご指導をいただきました。

みに対し、「新しい時代を築くこと、新ら「交通技術者を目指し大学院に進学す

沿道志向型施設の立地規制や、道路の段

たな分野にチャレンジすることは、若者るように」とのお話がありました。母にる先生との出会い。それが、高田邦道名の特権であり責務だ。好きな数学を社会

それをひたすら繰り返す状況でした。

誉教授（当時専任講師）でした。

に役立てるツールとして活用するのも、は、交通工学を学ぶために大学院に行き巣立つべく歩みだした一人の人格として

悪 い こ と じ ゃ な い 」と 話 し て く れ ま し

認めてくれた証しなのかなと、そして、接聞くことにしよう」と話しかけてくれ

研究の面白さを学んだ師との出会い

学ぶべき道を見つけた喜び
そして、人との出会いへの感謝

2015年７月、卒業研究のテーマとして取り組んだ官学民共同による千葉県市原市の公共交通政策が、地域公共交通優良団体国土交通大臣表彰を受ける。

ふじい たかひろ

北海道上川郡美瑛町生まれ
1976 年 3 月

北海道滝川高等学校卒業
1980 年 3 月

日本大学理工学部交通工学科卒業
1982 年 3 月
1982 年 4 月

日本大学大学院理工学研究科博士前期課程交通土木工学専攻修了
日本大学理工学部交通土木工学科副手
1884 年 4 月

同助手

博士（工学）（日本大学）
1993 年 4 月

同専任講師

1993 年 4 月
2003 年 4 月㈶国土開発技術研究センター 参事（本学部特別研究員として 95 年 3 月まで）
日本大学理工学部社会交通工学科助教授
2006 年 4 月

同教授（現在、交通システム工学科教授）

1996年、専任講師として初めて指導した大学院生。
二人との出会いから、何を伝えられるかがスタート。
1992 年10月

るとその場でお世話になることを決めま

磨きなさい」と言われ、そういう道もあずは助手となり、学位を取得し、自己を進む段で「技術者になるのであれば、ま思いから、交通コンサルタントの面接にた。交通技術者として活躍したいというな っ た の も、高 田 先 生 か ら の 一 言 で し大学院を修了して研究室に残ることにられました。研究者として妥協を許さぬも見せない笑顔で「腹をくくれ」と伝えだい。やるだけ」と手術への不安を微塵控えたベッドの上まで続き、「 後は君し科内専攻会の前日に当たる手術を翌日にンツーマンの赤ペン指導は、博士論文の円卓会議を手掛けるなどお忙しい中、マが続いていた成田空港の適正化に向け、ークの研究を行うことにしました。

享受できるような、そんなフィールドワ

じて社会に貢献する喜びを学生時代からない。ならば、そうすべき」と研究を通が研究を楽しむ姿を見せることしかでき響力もない。では何ができるか。私自身には、「 先生方と同じような指導力も影導する大学院生に何を伝えられるか。私り新たな教育・研究活動をスタート。指千葉県市原市での取り組みでは、佐久強さと厳しさを教えられました。

その際、先生からは「私と同じ物的流した。

むべき道標までご教示いただきました。

れる教育者・研究者になりなさい」と進さい。そして、学科で、社会で必要とさ私と違う観点から交通分野に取り組みな

君の特徴である得意な数学を活かして、な。決して私を超えることはできない。

路構造令の改定業務」等にも参加し、国町交差点の環境保全対策」等を担当、「道開始に伴う湾岸道路の影響評価」「大和

超の研究費を預かり、「 羽田空港の供用に２年間出向。いきなり年間総額１億円

ター（現、（財）国土技術研究センター）

昇格と共に（財）国土開発技術研究セン

１９９３（平成５）年、専任講師への通優良団体表彰を市原市が受賞。交通空

本年７月、国土交通大臣から地域公共交

論文の研究フィールド。この取り組みで会を設立。この協議会が卒業論文や修士

域を検討し、官学民共同による運営協議

シー等の公共交通支援策を展開すべき地

いて、コミュニティバスやデマンドタク

市総合交通計画を作成。その計画に基づて、市担当者と大学院生らと協働で市原設立してもらうことからスタート。そし間元市長へ、企画部の中に交通政策課を

その時から、地域固有の交通問題を解が進めるインフラ整備や今後の施策検討

実学を学ぶ、研究活動を越えた出会い

きほぐすことを目指し、「現地に出向き」

事業等に携わり、多くの方との出会いが通計画や、駐車計画等の分野は研究する

調べ」「意見交換を行う」、そんな研究に「地域の声を聴き」「歴史・風土・慣習をセンターでは、就任早々「〇〇国道の組んだことが評価されたもので、図に記

公共交通の導入と、その維持確保に取り制を構築し、協働による持続可能な地域

した住民主体の協議会をサポートする体

白・不便地域において、地区単位で設立

い」、そして意味も分からぬまま担当者『ゲンセツ（現場説明会）』に行ってほしされているように、参加した学生らが協ありました。

から「今回は〇〇○円位の随契（随意契

議会の活性化を実現させたことが大きな取り組みたいと思うようになりました。
のフィールドワークに取り組むきっかけ約）で」との情報を持ち帰る。教育・研

それが、地域公共交通の改善策の検討等となっています。

究の場とかけ離れた、
「業務」
「社会」を

要因となっています。

助手時代、高田先生の博士論文の審査

研究の厳しさを学んだ師との出会い

強く意識した瞬間でもありました。
術者を目指していた私にとってすべてがセンターの経験は、コンサルタント技

いに感謝しながら、学生自身が交通工学

私はこれからも、多くの方々との出会をなされた京都大学の長尾義三教授が学科教授としてご就任。そして、長尾先生

新鮮で、実学を学べた２年間でした。

していきたいと考えています。

受できるような、そんな研究活動を継続のフィールドで社会貢献できる喜びを享の助手として交通計画第二研究室から河１９９５（平成７）年より、大学に戻何を伝えられるか（社会に貢献する喜び）

海工学研究室へ配置換え。先生の下で、を学び、「 環境に配慮した沿岸域のゾー「総合評価」「港湾計画」「環境評価」等
ニング」の博士論文に着手。当時、闘争No .166

理 工サーキュラー

111957 年 6 月

学生記者が行く！

日間でンスと欧州で世界遺産に登録

ア、 イ タ リ ア、 ド イ ツ、 フ ラ

ジ エ の ユ ニ テ・ ダ ビ タ シ オ ン

フ ラ ン ス に 戻 り ル・ コ ル ビ ュ

を 訪 れ ま し た。 そ の 後、 再 び

さ れ た 都 市・ 建 築 をに イ タ リ ア を 訪 れ、 フ ィ レ ン

ツ ェ の 大 聖 堂（ １ ４ ６ １ 年 ）（１９５２年）に宿泊し、最後

や ロ ー マ の コ ロ ッ セ オ（ ８ １

巡 り な が ら、 ユ ネ ス コ に 評 価の目であらためてとらえ直し、さ れ た 各 都 市、 各 建 築 を 自 身
都 市 的 な 課 題・ 建 築 的 な 対 応ました。

築まで幅広い建築を見て回りに、 近・ 現 代 建 築 か ら 古 代 建

な ど を 訪 れ ま し た。 こ の よ う年）、 パ ン テ オ ン（ １ ２ ５ 年 ）
名と教

名と教員２

を 考 え る と い う 研 修 で し た。
Ａコースは学生名が今回の海外

名、 Ｂ コ ー ス は 学 生
員２名の計

デ ザ イ ン や 構 造・ 構 法 な ど を

日 間 で 巡 り な が ら、 建 築 のン、 イ タ リ ア の 欧 州 ４ カ 国 を

イ ギ リ ス、 フ ラ ン ス、 ス ペ イ

築の起源への旅ということで、鉄・ ガ ラ ス・ コ ン ク リ ー ト 建

コ ー ス は、 近 代 建 築 を 生 ん だ

し て い ま す。 私 が 参 加 し た Ａ

ない体験をすることを目的とと に よ っ て、 教 室 で は 得 ら れや人々の生活に直に接するこ

国 の 都 市 と 建 築、 そ し て 風 土

築 学 科 教 員 同 行 の も と、 諸 外

ま し た。 こ の 研 修 旅 行 は、 建画する海外研修旅行に参加しこ の 夏、 私 は 建 築 学 科 が 企

築、 ミ ー ス・ フ ァ ン・ デ ル・をはじめとするガウディ建年）、 サ グ ラ ダ・ フ ァ ミ リ ア

ン ハ イ ム 美 術 館（ １ ９ ９ ７

イ ン で は、 ビ ル バ オ・ グ ッ ゲ

年 ） な ど を 訪 れ ま し た。 ス ペ年）、エッフェル塔（１８８９

ュジエのサヴォア邸（１９３１ー（１９７１年）、ル・コルビ改修）、ポンピドゥー・センタ

オ ル セ ー 美 術 館（ １ ９ ８ ６ 年

を 訪 れ ま し た。 次 に パ リ で は

ダ ン（ ２ ０ ０ ０ 年 改 修 ） な ど

ベ ー シ ョ ン 作 品 の テ ー ト・ モ年）
、ケンブリッジ大学、リノ

ー ミ ン ガ ム 図 書 館（ ２ ０ １ ３ンブリッジ（１７７９年）、バと そ の 近 郊 を 中 心 に、 ア イ ア

あ る イ ギ リ ス で す。 ロ ン ド ン

産業革命が最初に起きた地でべきかを考える良い機会になどのように建築を学んでいく

これからの進路だけではなく、

い る か が わ か る よ う に な り、

うに実際の建築に反映されてけるさまざまな分野がどのよ

学 ん だ こ と に よ り、 建 築 に おた。 ま た、 い ろ い ろ な 観 点 で理解を深めることができまし

連 さ せ た り す る こ と で、 よ り

し た り、 前 日 に 見 た 建 築 と 関

つ ひ と つ 学 び、 そ れ ら を 議 論

なものを細分化しながらひと

見 る こ と で、 建 築 と い う 大 き

ったいろいろな観点で建築を画学的な面や構造的な面といた と 考 え て い ま す。 設 計・ 計

見たことに大きな意義があっ

ともに短期間に多くの建築をで き ま し た。 そ し て、 仲 間 とた こ と で、 多 く を 学 ぶ こ と が

今回この研修旅行に参加し

考 え る と い う 研 修 で し た。 一

ロ ー エ の バ ル セ ロ ナ・ パ ビ リ

Ａコースでまず訪れたのは、方、 Ｂ コ ー ス は 世 界 遺 産 の 都

りました。

12

N o.166

理工サーキュラー

21
27

34

研修旅行に参加しました。

65

オ ン（ １ ９ ２ ９ 年 再 築 ） な ど

サヴォア邸（ル・コルビュジエ，1931）

アイアンブリッジ（エイブラハム・ダービー，トー
マス・プリチャード，1779）

バルセロナ・パビリオンにて（Ａコース）
2015 年８月４日 ‐25 日

年
建築学科３

鴛海 昂

7

ビルバオ・グッゲンハイム美術館（フランク・O・ゲイリー，1997）

市 と 建 築 を 中 心 に、 ク ロ ア チ

22

第 47 回建築学生海外研修旅行
02
者
記
生
学

幅 広い知
ら構 造まで属 。設 計 か会
所にス
ーに加え 講 演
建 築コ
日々の 授 業
けるため、
識を身につ
ます。
に参加していやコンペなどFile no. 55

駿河台理科教育サークル
駿河台理科教育サークルは物理学科の大気圧に関する実験を小学生に教えまし

理科教育に関する活動をベースに、３年きるキット（ペットボトル気圧計）を考

教員・学生がボランティアで行っていた
前に学生主体のサークルとして発足しました。付属校と連携して、高校生が物理学科３年生の「物理学実験」を受講するのをサポートしたり、高校生と一緒に実験プロジェクトを行ったり、科学イベン

いまは、12月

た。子どもたちが簡単につくって実験でと３月に新宿未

案して、その場の実験だけで終わらず家催する「子どもに持ち帰って表をまとめ、実際に自由研究として学校に提出できるよう工夫しま
した。

実験キットは毎回、ゼロから自分たち

来創造財団が主
未来講座」と「レガスサイエンスフェス
タ」へ向け、小学生のための理科実験の企画を考えているところです。

サークルでの経験を教職課程、学芸

トに参加して小学生に理科の楽しさを教で考え試作を繰り返します。みんなと意

員課程での学びに生かすこともできま

今年の８月に理工学部で行われた「小くか、またどうすれば子どもたちが楽し

すが、他学科の学生にも入ってもらい、えたりしています。

学生のための夏休み自由研究教室」では、日本大学習志野高等学校と一緒に、見を出し合いながらどうすればうまくい
みながら学んでくれるのかを試行錯誤しています。

す。現在は物理学科の学生がほとんどで活動の幅を広げていきたいと考えています。

File no. 56

弓道部

女子はⅢ部に所属しています。

部員の半分以上が弓道の経験者です

が、まったくの初心者から始めても１年ほどで戦えるようになります。基本的な形が決まっているので、自分の頭で理解してその形に近づけていくこと。弓道は対人競技ではなく自分との闘いですし、明確なゴールはありません。そこが魅力です。自分が頑張り自分に勝つことで自日本大学工科弓道部は、生産工学部実

クリーグ戦）男子Ⅱ部で優勝し、入れ替ます。42 年の伝統があり、５年に一度優勝を目指して戦っています。ちなみに

籾校舎の弓道場で週３日練習を行っていは盛大なパーティーを開いて卒業生と在学生が一堂に会します。部の組織はしっ
かりしていて、練習以外にも一人ひとりに割り振られた仕事をとおして部に深くかかわれるようにしていますし、挨拶や一見単純で、弓を引っ張って離すだけですが、だからこそとても繊細で、その日の体調や感覚の違い、精神的なものからでも的中率が変わります。大事なのはとにかく続けること。つらくても続けることで克服できるものがあり、できなかったことができるようになります。

弓道を続けると精神面が鍛えられ集中

礼儀はしっかりと身につきます。

力がつきます。一点への集中力、そしてが７名、あとは生産工学部です。昨年の静に働かせる力は、勉強や日常生活に生

部員 40 名ほどで、そのうち理工学部

関東学生弓道選手権大会（中関東ブロッ13

え戦で勝ったので、今年は男子Ⅰ部での信がつき、強くなっていきます。動きは

理 工サーキュラーNo .166

人前に出ても緊張感を持ちながら頭を冷かすことができると思います。

『先生、物理っておもしろいんですか？』
パリティ編集委員会 編／丸善出版

この本は、物理学の世界で活躍されている先生方 69 人が「高校生や大学１年生に『物理っておもしろいんですか？』と聞かれた場面を想像して」書
かれたコラムの総集編です。

それぞれが違う分野・視点から「おもしろさ」を語っています。幼い頃から星を見るのが好き、物を分解するのが好きという人から、大学に入ってから魅せられてという人もいます。

物理に限らず、人生の長い時間をとおして「おもしろい」ことに携わることができたら、幸せなことなのだと思います。大学にはそういった「おもしろい」ことがたくさんあると思いますよ。
（一般教育物理系列助教

岡田 悟志）『容疑者Ｘの献身』
東野 圭吾 著／文春文庫

皆さんは、天才物理学者と数学者が戦ったら、どちらが勝つと思いますか？

この作品では、ミステリーという形でこの二人の熱い戦いを楽しむことができます。二人の関係が大学時代の同期で顔見知りということもあり、単純に戦いを楽しむだけではなく、お互いの心理を考えながら一緒に考えていける濃厚な仕上がりになっています。自身をどれだけ人のために尽くすことができるかの極限のような作品で、とても感情を動かされる物語です。
後悔はさせません。ぜひこの作品を読んでみてください !!

（博士前期課程電子工学専攻２年

林 佑太郎）『トランセンデンス』
近なところだと iPhone の Siri があげられるかと思います。

この映画は、人工知能学者の脳のコピーがスーパーコンピューター©2014 Alcon Entertainment, LLC
All Rights Reserved.

に「インストール」されることにより、コンピューターが人を支配する未来を描いた作品です。あまりにも遠い未来のように思えますが、
コンピューターの性能が現在よりもはるかに向上しさえすれば実現可能だと思います。

人工知能が人間の仕事をすべて肩代わりできる世の中がきてしまっ

たら、私たちには何が残り、私たちはどう生きていくべきなのか。そんな現代に訴えかけるような作品です。

（電気工学科４年

椋代 真鈴）

理工サーキュラー

『トランセンデンス』発売中
発売元：ポニーキャニオン
販売元：ポニーキャニオン
３８００円（本体）＋税
価 格：ＤＶＤ
ブルーレイ ４７００円（本体）＋税

近年の人工知能の発達はめまぐるしいもので、皆さんのもっとも身N o.166

14

就職指導課・キャリア支援センター
後期おすすめイベント【12 月】

業界セミナー
対象：平 成 29 年３月卒業・修了見込みの就職希望者を中心とした全学生

開催：駿河台校舎

12 月７日・８日・９日・10 日・14 日・
15 日・16 日

 業の人事担当者や日大 OB・OG が理工学
企部生に直接、業界の説明・動向、仕事の内容を話しに来る教室講義形式のセミナーです。
就活に向けた経験値が一気に上がる、またとない機会です。
【平成 28 年 2 月】

学内セミナー
対象：平 成 29 年３月卒業・修了見込みの就職希望者を中心とした全学生

開催：駿河台校舎
船橋校舎

２月８日・９日

２月 12 日 ース形式の学内セミナーです。
ブ各 企業・公務員等団体の担当者および日大
OB・OG にご出席いただき、事業内容や職種別にどのような人材が活躍しているかなどを、具体的に説明します。約 180 社が来校予定です。
このほかにも、履歴書・エントリーシート、業界研究、テストセンター、就活マナー、面接対策、
公務員・教員採用試験対策など、各種講座を開催しますので、ぜひ参加してください。

平成 27 年度日本大学特待生・日本大学短期大学部（船橋校舎）萌葱賞

平成 27 年度日本大学特待生および日本大学短期大学部（船橋校舎）萌葱賞の授与式が、各校舎で行われました（駿河台校舎：６月 22 日（月）、船橋校舎：６月 25 日（木））。
特待生として、理工学部は甲種８名、乙種 42
名、また短期大学部（船橋校舎）は甲種１名、乙種２名の合計 53 名に授与されました。
また萌葱賞は、建築・生活デザイン学科３名、ものづくり・サイエンス総合学科２名、生命・物質化学科１名の合計６名に授与されました。


（教務課）

第 59 回理工学部学術講演会

12 月５日（土）
駿河台校舎１号館において、第 59 回 理 工
学部学術講演会を開催します。
理工学部学術講演会は、理工学部の学術、技術
ならびに教育振興のため、教職員は普段の研究・教育等の発表の場として、大学院および学部の学生等には日ごろの学習成果を発表する場として活用されています。発表は、口頭発表・ポス
ター発表の２形式によって行われます。
詳細については、理工学部ホームページ「学術講演会」のバナーにアクセスして確認してください。プログラムは、11 月下旬に WEB 上に公開する予定です。
研究事務課ホームページ

http://www.kenjm.cst.nihon-u.ac.jp/

就職・キャリアに関することなら何でも相談してください。

お問い合わせ（就職指導課・キャリア支援センター）

事務局からのお知らせ

skenkyu@adm.cst.nihon-u.ac.jp（研究事務課）

第 28 回理工学部図書館公開講座

開催日時：2015 年 12 月３日（木）18：00 ～ 20：00（受付 17：30 ～）
開催場所：日本大学理工学部駿河台校舎
１号館６階 CST ホール
講演題目：風災害 〜風の脅威から身を守る〜
講 演 者：日本大学理工学部 教授 野村卓史
対象：一般の方および本学学生・教職員（先着 100 名）
参 加 に は 事 前 申 し 込 み が 必 要 で す。 は が き、FAX、または E-mail にて、「公開講座希望」と明記し、本人氏名・所属・住所、電話番号を記入の上、講演当日までに下記へ申し込んでください。講演の詳細については、図書館事務課のホームページから図書館公開講座のページへア
クセスしてください。
日本大学理工学部図書館（駿河台）〒 101-8308

千代田区神田駿河台 1-8-14

学部祭

第１回桜理祭（船橋キャンパス）「〜 NEXT COLOR ～」今回桜理祭では、大学近隣の皆様をはじめ、本学学生や教職員等、数多くの人々が関わりを持
ち、人それぞれのカラーを出し合える場の一つと考え、学年や学科の枠を超えさまざまな学生がおり、いろいろな人たちと関わることができることから、それぞれのカラーを持って行動し、桜理祭を通じて、個性あふれる人間形成ができるよう願いを込めました。
また、理工学部の学部祭一本化により、新たな学部祭を築き上げていく第一歩という想いを、「次へ」という意味の NEXT に込め、テーマを決定しました。
／桜理祭実行委員会
プログラム：研究室公開、研究室・学生団体による展示および模擬店、講演会、
芸能人トークショー、子ども向け
化学実験室、ビンゴ大会など※同 日開催

FAX：03-3293-7458

E-mail : stosyo@adm.cst.nihon-u.ac.jp

15

理 工サーキュラーNo .166「船橋キャンパスウオッチング」

11/ 1（日）「理工学部英語弁論大会」「理工学

部留学生のための日本語弁論大会」

11/ 3（火・祝） 「短大オープンカレッジ  ものづくりhttp://www.lib.cst.nihon-u.ac.jp/（図書館事務課）

11/ 1（日）【12：30】

図書館事務課ホームページ



11 月１日（日）～ ３日（火・祝）＆サイエンス・スクール」



（学生課）

E v e n t
駿 河 台 7/12 SUN. 駿河台
入試フォーラムR e p o r t

8/1 SAT. - 2 SUN. 船橋

オープンキャンパス

7/26 SUN. 駿河台

一日体験
化学教室

小学生のための夏 休 み 8/8 SAT. 駿河台「
自 由 研 究」教 室

桜理祭マスコットキャラクター“ふーぷく”です。
全国学園祭マスコット総選挙に参戦中！

“ふーぷく”への投票（11/30 まで毎日１票投票可能）よろしくおねがいします !!

６大学野球やラグビー早慶戦などのようにライバル校を打倒すべ

V O L . 4 5
2 0 1 5 . F A L L
N o . 1 6 6

く、在学生・卒業生がみんなで応援し一致団結して盛り上がっている大学があります。しかしわが日本大学にはそんなライバル校が見あたらず、「因縁の対決！」といった盛り上がりに欠けるようです。
実は今、熱い戦いが繰り広げられています。全国学園祭マスコッ
ト総選挙です。理工学部の学部祭「桜理祭」のマスコットキャラク
ター“ふーぷく”が、昨年度苦杯をなめさせられた強豪ライバルを打倒すべく戦っています。桜理祭 Twitter や理工 Facebook でも応援を呼びかけています。応援ネットワークを広げ、一致団結して“ふーぷく”をみんなの力で優勝させようではありませんか！（轟）発行

日本大学理工学部広報委員会
編集委員会

藤井紫麻見 髙橋 亮輔
重枝 豊 惠藤 浩朗
岩田 展幸 木原 雅巳
杉山 岳寛 齊藤 春美

Ruth Vanbaelen
岡田 智秀 鈴木 康方
谷川 実 浅井 朋彦
石井 利久 小寺 貴久

広報委員長・編集長

轟

朝幸

関 文夫
齊藤 健
保谷 哲也
小池 文夫

伊東 英幸
佐々 修一
長峰 康雄
塚田 淳

佐藤 光彦
戸田 健
田中 和仁
鈴木 智子

編集協力

株式会社ムーンドッグ〈長谷川 香 細田 明子 熊木美千代〉

15103021000