令和５年度学校評価の概要
本年度の重点目標

項目(担当)

１
２
３

授業や家庭学習の充実により確かな学力を身に付けさせ、進路目標の実現を図る。
安城東高校生としての品格を重んじ、規則正しい生活習慣を身に付けさせる。
学習活動、部活動、学校行事の三位一体となった学校教育活動の充実を図り、魅力ある学校作りを進める。また、地域への情報発信を積極的に行う。
４ 職員間の新たな協力体制を構築し、在校時間の適正化を図り多忙化解消に努める。
重点目標

具体的方策

評価結果と課題総務部

・ 生 徒 ・ 職 員 の ・防災避難訓練や講話等を通して、 ・激甚災害時初動マニュアルは感染防災意識の向上と 生徒や職員の防災意識を高める。
症対策や乳児への対応なども含めて激甚災害時の対応 ・激甚災害時初動マニュアルを感染 見直すことができた。の確認症対策も含めて見直しをする。
・オンライン（39メールやGoogle Fo
・ 中 学 校 、 P TA と ・ オンラインを利用した連携シス rm）を用いたＰＴＡ、中学校との連の連携の在り方の テムを構築する。
携システムは構築できつつある。さ改変らなる活用が今後の課題である。

教務部

・新教育課程と観 ・新学習指導要領を踏まえた授業展 ・３つの学期で行った観点別評価を点別学習評価への 開と観点別学習評価がスムーズに行 学年末の評価にどう結びつけるかに対応えるように環境を整える。
ついてのルール作りを行い周知する・スクールエンジ ・スクールエンジンの使用方法を全 ことができた。
ンを使用した正確 職員に周知徹底する。
・スクールエンジンの使用方法につな成績処理いて注意事項などを適切に連絡したために成績処理に支障を来すことはなかった。

進路指導部 ・大学入学共通テ ・適切に情報収集を行い共有すると ・各種研究会、説明会へ参加し、新ストに向けた校内 ともに、調査書・ポートフォリオ作 しい入試の情報を知り得ることがで体制の確立成のためのシステムを構築する。
きた。
・各学年における ・第１、２学年では、進路行事、総 ・１、２学年では大学の教員や企業
キャリア教育の充 合的な探究の時間を通して将来の明 の方からの講演等を通じて進路を考実確な目標をもてるように支援する。 える機会を多く設けることができた。
・第３学年では、進路学習や面接を ・３年生の担任には進路検討会等を通して進路目標の実現に向けて努力 通じて情報の共有を図り、進路指導する姿勢を身に付けさせる。に生かすことができた。
生徒指導部

・「 新 し い 生 活 様 ・生徒会やＰＴＡと連携し、生徒や ・校則の見直しは今年度も継続し、式」に対応した学 保護者の意見・考えを取り入れなが さわやかSelectionなどを実施、電動校生活に関するル ら、服装や頭髪など学校生活に関す キックボードについては市民権を得ールなどの見直し るルールなどを見直す。
られていないと判断して禁止した。
・ 定期的なアンケートの実施、ホ ・心のアンケートやクラッシーなど
・学校いじめ防止 ームルーム活動などで、生徒がいじ の書き込みからいじめ案件を積極的基本方針に基く取 め問題について主体的に考える機会 に探して対応した。
組の徹底を設け、未然防止を図る。
・新しい制服の製作メーカーを決定
・職員間での情報共有を積極的に行 して、生徒・保護者の意見を聞きない、組織的に対応する。
がら制服検討を本格化させた。

保健厚生部

・通常清掃の徹底 ・全校体制での清掃活動の充実を図 ・清掃活動に全校で取り組み、清掃る。そのための清掃道具の整備を適 状況は概ね良好である。清掃道具の切に行う。
整備については調整を続けていく。
・相談活動の充実 ・担任会、学年会、学年主任会等を ・健康観察や保健室利用状況、担任通して、問題を抱える生徒の早期発 会や学年会等の情報をもとに、対象見と早期対応を図る。
生徒への対応を図ることができた。
・養護教諭、相談係、ＳＣの連携を ・担任、養護教諭、SC、相談係がしを図るため相互の連絡を密に行う。 っかり連携をとることができた。

項目(担当)

重点目標

具体的方策

評価結果と課題特別活動部 ・生徒会活動の充 ・定期的な生徒会通信の発行や議会 ・生徒会執行部発案の元、生徒の学実の開催等を通じ、生徒会活動に対す 校生活を豊かなものとするため挨拶る全校生徒の参加意識を高める。
キャンペーンを実施し、新たにユネ・ボランティア活動などの社会貢献 スコ募金活動を実施し大変充実した活動を積極的に推進する。
活動を行うことができた。
・部活動の充実・安全な環境のもと、時間を有効活 ・部活動計画の提出をとりまとめ活用し、効率の良い活動を行う。
動時間等について指導助言を行うことができた。
ユ ネ ス コ ・ ・国際理解教育の ・訪豪団の派遣、訪日団の受け入れ、・姉妹校との４年ぶりの対面での交国際教育部 充実
異文化理解セミナー、海外学習報告 流を通して、関わる生徒全てが大き・ユネスコスクー 会等を通して、生徒の国際理解を促 な気づきを得られる機会を提供できルとしての活動の す。
た。セミナーでは、受講側としてだ充実
・部活動や生徒会と連携し、ボラン けでなく、発表者、運営としても生ティア活動の充実を図る。
徒が大いに活躍した。
・ボランティアは部活動を中心に実施した。
図書情報部 ・蔵書の適切な管 ・適切な蔵書管理と図書館を利用し ・データベース上の管理は例年通り
理
たくなるような館内整備を行う。
進めることができているが、新規書・校内ＩＣＴ機器 ・ＩＣＴ機器が効果的に活用できる 籍を一部購入できず、利用したくなのとりまとめと学 ように管理し、校内支援システムを るような環境を整備できなかった。
校の情報の一元化 用いて情報を一元管理する。
・学校全体として積極的にＩＣＴ機器を活用できる体制が整えることができた。
・校務支援システムで情報を一元化できるものは一元化したが、各種ＩＤの管理の一元化をしていきたい。
第１学年

・安城東高生とし ・基本的生活習慣及び学習習慣を確 ・担任面談や毎日課している課題なての生活の基礎・ 立させるため、担任面談等を通じて どで、生活習慣や学習習慣は身に付基本の確立
生徒の状況把握を確実に行う。
いてきた。
・適切なコース選 ・コース選択に関する保護者・生徒 ・学年全体に配布しているプリント
択
向けの説明会等の実施や、総合的な を通じての進路情報を提供し、それ探究（GLS)を通じて、科目選択に資 を利用して、生徒が主体的に自らのする進路情報を提供する。
進路について考えることができた。

第２学年

・学校の諸活動の ・部活動や学校行事に積極的に取り ・様々な場面で、生徒が自主的に企中心であるという 組ませる。
画立案して行動する様子が見られた。
自覚・主体的に学習に取り組めるよう工 ・数学や国語の希望制課外や国語、・進路目標の明確 夫を凝らす。
英語の学習プリント配付など、学習化
・総合的な探究（GLS)や出前講義、 機会を提供した。
大学研究等を通して進路について理 ・様々な機会を通じて進路情報を提解を深めることで、進路目標を明確 供し、生徒が主体的に自らの進路に化させ、学習意欲を高める。
ついて考えることができた。

第３学年

・最高学年の自覚 ・５分前登校を徹底し、遅刻を減少 ・遅刻数は昨年度よりも減少傾向でをもたせるととも させる。
ある。に社会人としての ・進路だよりや面接指導などを通し ・進路情報を学年集会や進路だより資質の育成て進路目標について考えさせ、学習 などで発信し、生徒が主体的に進路・進路目標の達成 意欲を高める。また、主体的に学習 について考えることができた。に取り組み、努力の継続を促す。