学校教育目標・学科教育目標・科目関連表（一般学科（平成29年度以降入学者））

学校教育目標一般学科の教育目標

準学士課程（本科）
第１学年

第２学年

科目名

第３学年

① ものづくり能力
社会系：
社会の変化と要請を的確に捉 社会的な問題に対しても，多様え，ものづくりを多面的に認識 な捉え方があることを理解し，し，実現可能なシステムを構築 技術者として社会に対して果たすべき責任を自覚させる。
できる技術者の養成

第４学年

第５学年

□ 現代社会学Ⅰ□ 社会科学特論Ⅰ□ 現代社会学Ⅱ□ 社会科学特論Ⅱ□ 経済学Ⅰ□ 人文科学特論Ⅰ

課題研究□ 経済学Ⅱ□ 法学Ⅰ□ 法学Ⅱ□ 基礎解析ⅠＡ□ 基礎解析ⅡＡ□ 基礎解析Ⅲ□ 数学特論□ 基礎解析ⅠＢ□ 基礎解析ⅡＢ□ 基礎解析Ⅳ□ 物理特論□ 線形数学ⅠＡ□ 線形数学ⅡＡ□ 微分方程式□ 化学特論□ 線形数学ⅠＢ② 基礎学力理数系：
実験・実習で培われる豊かな体 工学への応用に資することに配 □ 物理ⅠＡ
験と基礎理論の深い理解との 慮して，数学・理科の基本的内融合から生まれるエンジニアリ 容を修得させ，科学的思考力 □ 物理ⅠＢを養う。
ング基盤の確立□ 化学ⅠＡ□ 線形数学ⅡＢ□ 確率□ 物理ⅡＡ□ 化学Ⅲ□ 実用数学技能検定□ 物理ⅡＢ□ 物理実験

□ 化学ⅠＢ□ 化学ⅡＡ□ 総合理科□ 化学ⅡＢ□ 国語Ⅰ甲Ａ□ 英語講読ⅡＡ□ 英語講読ⅢＡ□ 日本語表現□ 英語Ⅱ□ 実用英語技能検定□ 国語Ⅰ甲Ｂ□ 英語講読ⅡＢ□ 英語講読ⅢＢ□ 英語ⅠＡ□ 英語Ⅲ□ 技術英語能力検定□ 英語講読ⅠＡ□ 英語表現Ａ□ 科学英語基礎ⅠＡ□ 英語ⅠＢ□ ドイツ語□ TOEIC

④ コミュニケーション能力□ 英語講読ⅠＢ
科学的な分析に基づく論理的言語系：
な記述力，明解な口頭発表能技術者として必要な言語運用 □ 英語会話Ａ
力，十分な討議能力及び国際能力の基礎を身につけさせる。
的に通用するコミュニケーショ□ 英語会話Ｂ
ン能力の修得□ 英語表現Ｂ□ 科学英語基礎ⅠＢ□ 科学英語基礎ⅡＡ□ ドイツ語技能検定□ 日本語Ⅰ□ 科学英語基礎ⅡＢ□ 実用フランス語技能検定□ 日本語Ⅱ□ スペイン語技能検定③ 問題解決能力
問題意識と考える力を持ち，自ら学習することによる創造力と実践力を備えた技術者の養成□ 英語文法・作文Ａ□ 日本漢字能力検定□ 英語文法・作文Ｂ□ 日本語能力試験□ 国語Ⅰ乙Ａ□ 国語ⅡＡ□ 国語ⅢＡ□ 哲学Ⅰ□ 文学特論□ 国語Ⅰ乙Ｂ
人文系：
人格形成のため の教育と して位置づけ，日本や世界の伝統 □ 現代社会Ａ的なものごとの見方・考え方や論理的思考を養う。
□ 現代社会Ｂ□ 国語ⅡＢ□ 国語ⅢＢ□ 哲学Ⅱ□ 人文科学特論Ⅱ□ 歴史ⅠＡ□ 歴史ⅡＡ□ 歴史特論Ⅰ□ 歴史ⅠＢ□ 歴史ⅡＢ□ 歴史特論Ⅱ⑤ 技術者倫理世界の文化・歴史の中で，技術□ 地理Ａが社会に与える影響を考え，自らの責任を自覚し誇りを持つこ 芸術・体育系：□ 地理Ｂとのできる技術者の育成
生涯にわたる健康保持・増進のために，スポーツを通して心身 □ 保健体育ⅠＡを鍛えるとともに感性を豊かにし，健全な精神を養成する。
□ 保健体育ⅠＢ□ 倫理□ 日本事情□ 保健体育ⅡＡ□ 保健体育ⅢＡ□ 保健体育ⅣＡ□ 保健体育ⅤＡ□ 保健体育ⅡＢ□ 保健体育ⅢＢ□ 保健体育ⅣＢ□ 保健体育ⅤＢ□ 芸術

学校教育目標・学科教育目標・科目関連表（機械工学科（平成28年度以降入学者））
準学士課程（本科）
学校教育目標科目名

機械工学科の教育目標
第１学年

第２学年

第３学年

第４学年

第５学年

課題研究

□ 機械工作法Ｉ□ 工業力学Ｉ□ 工業力学ＩＩ□ 機械設計製図ⅡＡ□ 材料力学Ⅲ□ ディジタル技術検定□ 応用情報技術者□ 工学基礎演習□ 情報工学Ｉ□ 機械設計製図ⅠA□ 機械設計製図ⅡＢ□ 熱力学Ⅱ□ CGエンジニア検定□ ネットワークスペシャリスト□ 機械工作法ＩＩ□ 機械設計製図ⅠＢ□ 校外実習□ 水力学Ⅱ□ 技術士第一次試験□ データベーススペシャリスト□ ﾒｶﾄﾛﾆｸｽ実習□ 材料学ＩＩ□ 材料力学ＩＩＡ□ 応用機械設計製図□ ロボット製作／ロボット設計製作 □ ＩＴサービスマネージャ□ 材料学ＩＡ□ 材料力学Ｉ□ 材料力学ＩＩＢ□ 制御工学Ａ□ 設計競技□ 材料学ＩＢ□ 機械要素設計Ａ□ 機械力学Ａ□ 制御工学B□ 設計競技（全国）□ 機械要素設計Ｂ□ 機械力学Ｂ□ 情報技術□ 設計競技（国際）□ 情報処理安全確保支援士試験□ 機械運動学Ａ□ 熱力学ＩＡ□ 機械工作法Ⅲ□ 特別校外実習□ ＩＴストラテジスト□ 機械運動学Ｂ□ 熱力学ＩＢ□ 機械工学特論□ 自然資源活用ものづくり□ システムアーキテクト□ 基礎電気電子回路Ａ□ 水力学ⅠＡ□ 塑性加工学□ 機械設計技術者試験□ プロジェクトマネージャ□ 基礎電気電子回路Ｂ□ 水力学ⅠＢ□ メカトロニクス□ ＩＴパスポート試験□ システム監査技術者□ 基礎電気磁気学□ 卒業研究□ 基本情報技術者□ 産学連携実践セミナー（短期）

機能性・安全性を追求する
材料・材料力学分野，エネルギーの効率的利用を追① ものづくり能力求する熱・流体力学分野，社会の変化と要請を的確に 「ものづくり」の手法を追求
捉え，ものづくりを多面的に する工作・加工分野，高精認識し，実現可能なシステム 度化を追求する計測・制御を構築できる技術者の養成 分野等の基礎を中心に機械工学を体 系的 に修 得させ，問題解決能力の素養をつけさせる。

□ エンベデッドシステム
スペシャリスト□ 産学連携実践セミナー（長期）□ 工学基礎演習□ 工業力学Ｉ□ 応用物理学Ａ□ 統計学□ 応用機械設計製図□ 技術士第一次試験□ 基礎実習□ 情報工学Ｉ□ 応用物理学Ｂ□ 解析学Ａ□ 制御工学Ａ□ 設計競技□ 基礎製図Ａ□ 応用物理実験□ 解析学Ｂ□ 制御工学B□ 設計競技（全国）□ 基礎製図Ｂ□ 工業力学ＩＩ□ 機械設計製図ⅡＡ□ 情報技術□ 設計競技（国際）□ ﾒｶﾄﾛﾆｸｽ実習□ 機械運動学Ａ□ 機械設計製図ⅡＢ□ 塑性加工学□ ものづくりセミナー□ 機械運動学Ｂ□ 工学実験Ａ□ ２次元CAD利用技術者□ 情報工学ＩＩ□ 工学実験Ｂ□ 機械設計技術者試験□ 工学演習□ 情報工学Ⅲ

実験・実習に多くの時間を② 基礎学力充当し，「ものづくり」を通じ実験・実習で培われる豊かて工学基礎理論の理解をな体験と基礎理論の深い理促進し，「ものづくり」の精神解との融合から生まれるエンを肌で感じる機械技術者をジニアリング基盤の確立育成する。

□ 創造総合実習□ 工学基礎演習③ 問題解決能力
基礎実習
社会の求める実践的技術 □問題意識と考える力を持ち，者を育成するため，「ものづ自ら学習することによる創造くり」を中心に据えた教育を力と実践力を備えた技術者行う。の養成□④ コミュニケーション能力
科学的な分析に基づく論理 校外実習，工学ゼミ及び卒的な記述力，明解な口頭発 業研究等を通じてコミュニ表能力，十分な討議能力及 ケーションや発表のスキル
び国際的に通用するコミュニ をもつ技術者を育成する。
ケーション能力の修得⑤ 技術者倫理「ものづくり」において環境
世界の文化・歴史の中で， を考慮し，資源の無駄を無技術が社会に与える影響を くす視点を持つとともに，技考え，自らの責任 を自 覚し 術者としての洞察力，協調誇りを持つことのできる技術 性及び社会性を身につけさ者の育成せる。

工学基礎演習□ 基礎製図Ａ□ 機械設計製図ⅠA□ 機械設計製図ⅡＡ□ 応用機械設計製図□ ロボット製作／ロボット設計製作 □ ものづくりセミナー□ 基礎製図Ｂ□ 機械設計製図ⅠＢ□ 機械設計製図ⅡＢ□ 卒業研究□ 設計競技□ 自然資源活用ものづくり□ ﾒｶﾄﾛﾆｸｽ実習□ 創造総合実習□ 工学実験Ａ□ 設計競技（全国）□ ２次元CAD利用技術者□ 応用物理実験□ 工学実験Ｂ□ 設計競技（国際）□ 産学連携実践セミナー（短期）□ 校外実習□ 特別校外実習□ 産学連携実践セミナー（長期）□ 創造総合実習□ 工学実験Ａ□ 卒業研究□ 産学連携実践セミナー（短期）□ 工学実験Ｂ□ 産学連携実践セミナー（長期）□ 校外実習□ 技術士第一次試験□ 特別校外実習□ 産学連携実践セミナー（短期）□ 産学連携実践セミナー（長期）学校教育目標・学科教育目標・科目関連表（電気・電子システム工学科（平成28年度以降入学者））

学校教育目標準学士課程（本科）

電気・電子システム工学科の教育目標

第１学年□ 基礎工学ゼミ

第２学年□ マイクロコンピュータ
工学A

第３学年

科目名
第５学年

課題研究

□ プログラミング基礎A□ エネルギ変換工学Ⅰ□ エネルギ変換工学Ⅱ□ ディジタル技術検定□ 電気主任技術者□ プログラミング基礎B□ プログラミング技法□ 半導体工学□ CGエンジニア検定□ 陸上無線技術士□ 電子工学□ ディジタル回路□ 技術士第一次試験□ 電気通信主任技術者□ 電気電子工学ゼミ□ パワーエレクトロニクス□ ロボット製作／ロボット設計製作 □ エネルギー管理士□ ITサービスマネージャ□ 校外実習□ 電力工学□ 設計競技□ ITパスポート□ ITストラテジスト□ システム制御工学A□ 設計競技（全国）□ 基本情報技術者□ システムアーキテクト□ システム制御工学B□ 設計競技（国際）□ 応用情報技術者□ プロジェクトマネージャ□ 通信システム工学□ 特別校外実習□ ネットワークスペシャリスト□ システム監査技術者□ 信号処理□ 自然資源活用ものづくり□ データベーススペシャリスト□ 産学連携実践セミナー（短期）□ マイクロコンピュータ
工学B

電気エネルギーの運用（発① ものづくり能力生，輸送，変換）に関する原
社会の変化と要請を的確
理，エレクトロニクスの基礎，に捉え，ものづくりを多面コンピュータによる情報・通的に認識し，実現可能な信（情報の保持・変換・伝シス テムを構築 でき る技達）の概念を理解している技術者の養成術者を養成する。

第４学年□ 卒業研究□ 電気回路A□ 応用物理実験□ 解析学Ａ□ 電磁気学Ⅲ□ 技術士第一次試験□ 基礎電気工学□ 電気回路B□ 応用物理学A□ 解析学Ｂ□ 電気電子工学演習Ⅱ□ 設計競技□ 創造電気実験実習□ 電気基礎実験□ 応用物理学B□ 交流回路□ 応用情報技術□ 設計競技（全国）□ 電気基礎演習A□ 電気数学A□ 基礎交流回路A□ 回路理論□ 統計学□ 設計競技（国際）□ 電気数学B□ 基礎交流回路B□ 電磁気学ⅡA□ ものづくりセミナー□ 基礎電磁気学□ 電磁気学ⅡB□ ２次元CAD利用技術者□ 電磁気学Ⅰ□ 電気電子工学演習Ⅰ□ 電気主任技術者□ 電気数理演習A□ 電気電子工学実験ⅡA□ 電気工事士□ 電気数理演習B□ 電気電子工学実験ⅡB□ 電気電子工学実験ⅠA□ 電子回路A□ 電気電子工学実験ⅠB□ 電子回路B

電気基礎演習B□ 電気計測□ 創造電気実験実習□ 電気基礎実験③ 問題解決能力
実験，研究の背景を意識
問題意識と考える力を持 し，実験データを科学的にち，自ら学習することによ 分析でき，簡単な考察を加る創造力と実践力を備え えることのできる技術者を養た技術者の養成成する。

□ 電気英語基礎Ⅰ④ コミュニケーション能力
科学的な分析に基づく論得られた成果を短い報告書
理的な記述力，明解な口にまとめ，わかりやすく口頭頭発表能力，十分な討議発表する能力を修得させ能力 及 び 国 際 的に 通用る。
するコミュニケーション能□ 卒業研究□ 応用物理実験□ 電気電子工学実験ⅡA□ 電気電子工学実験ⅠA□ 電気電子工学実験ⅡB□ 設計競技□ 自然資源活用ものづくり□ 電気電子工学実験ⅠB□ 電気電子工学ゼミ□ 設計競技（全国）□ ２次元CAD利用技術者□ 校外実習□ 設計競技（国際）□ 産学連携実践セミナー（短期）□ 特別校外実習□ 産学連携実践セミナー（長期）□ 電気電子工学実験ⅠA□ 電気電子工学実験ⅡA□ 電気技術英語Ⅱ□ 電気電子工学実験ⅠB□ 電気電子工学実験ⅡB□ 卒業研究□ 電気英語基礎Ⅱ□ 電気技術英語Ⅰ□ ロボット製作／ロボット設計製作 □ ものづくりセミナー

力の修得□⑤ 技術者倫理
世界の文化・歴史の中社会における技術者の役割
で，技術が社会に与えるを意識した技術者を養成す
影響を考え，自らの責任る。
を自覚し誇りを持つことのできる技術者の育成

基礎工学ゼミスペシャリスト□ 情報処理安全確保支援士試験□ 産学連携実践セミナー（長期）□ コンピュータリテラシ□② 基礎学力現象の観察・体験を出発点
実験・実習で培われる豊として学習することによる電かな体験と基礎理論の深気・電子回路及び電気磁気い理解との融合から生ま学等の基礎的内容を修得されるエンジニアリング基盤せる。の確立□ エンベデッドシステム□ 電気電子工学ゼミ□ 技術士第一次試験□ 校外実習□ 特別校外実習

学校教育目標・学科教育目標・科目関連表（情報工学科（平成28年度以降入学者））
準学士課程（本科）
学校教育目標科目名

情報工学科の教育目標
第１学年

第２学年

第３学年

第４学年

第５学年

課題研究

□ ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞI□ ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞIIA□ 上級CﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞA□ ｱﾙｺﾞﾘｽﾞﾑとﾃﾞｰﾀ構造□ ｼｽﾃﾑﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ□ ディジタル技術検定□ ＩＴパスポート試験□ 情報技術概論□ ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞIIB□ 上級CﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞB□ ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ言語論□ ｺﾝﾋﾟｭｰﾀｼｽﾃﾑ設計□ CGエンジニア検定□ 情報セキュリティマネジメント試験□ ＩＴストラテジスト□ ﾃﾞｨｼﾞﾀﾙ回路IA□ ﾃﾞｨｼﾞﾀﾙ回路II□ ソフトウェア設計□ 情報数学II□ 技術士第一次試験□ 基本情報技術者□ システムアーキテクチャ□ ﾃﾞｨｼﾞﾀﾙ回路IB□ ｺﾝﾋﾟｭｰﾀ工学Ｉ□ ｺﾝﾋﾟｭｰﾀ工学II□ 卒業研究□ ロボット製作／ロボット設計製作 □ 応用情報技術者□ プロジェクトマネージャ□ ｺﾝﾋﾟｭｰﾀｱｰｷﾃｸﾁｬ□ 設計競技□ ネットワークスペシャリスト□ システム監査技術者□ 校外実習□ 設計競技（全国）□ データベーススペシャリスト□ 産学連携実践セミナー（短期）□ 設計競技（国際）□ ＩＴサービスマネージャ□ 産学連携実践セミナー（長期）□ 特別校外実習□ エンベデッドシステム① ものづくり能力
ハードウェア・ソフトウェアに社会の変化と要請を的確に関する知識・技能を総合的捉え，ものづくりを多面的にに活用することにより，実現認識し，実現可能なシステ
可能なコンピュータシステム
ムを構築できる技術者の養を構築できる能力を養う。
成□ 自然資源活用ものづくり□ 数理工学演習I□ 回路理論I□ 回路理論II□ 電子回路□ 情報回路理論□ 技術士第一次試験□ 情報工学ｾﾞﾐI□ 数理工学演習II□ 過渡現象論□ 電気磁気学II□ 知能メディア処理□ 設計競技□ 工学実験IA□ 電気磁気学I□ 信号解析

□ 数理工学演習IV□ 設計競技（全国）□ 工学実験IB□ 数理工学演習IIIA□ 情報ネットワーク論□ 数値解析

□ 設計競技（国際）□ 数理工学演習IIIB□ 情報通信工学□ 情報理論□ ものづくりセミナー□ 工学実験II□ 制御工学□ ｼｽﾃﾑ工学□ ｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞﾃﾞｻﾞｲﾝI□ 情報数学I□ 統計学

電気回路・ディジタル回路・② 基礎学力ソフトウェア開発などの実実験・実習で培われる豊か 験・実習を通して， 数理基な体験と基礎理論の深い理 礎をはじめとした情報工学
解との融合から生まれるエ における個々の基礎理論をンジニアリング基盤の確立 深く理解させるとともに，総合力を養う。

スペシャリスト□ ﾃﾞｨｼﾞﾀﾙ回路II□ 上級CﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞA□ 上級CﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞB□ ｺﾝﾋﾟｭｰﾀ工学Ｉ□ 情報工学ｾﾞﾐI
現実の問題や未知の問題③ 問題解決能力に対して，問題の本質を的問題意識と考え る力を持確に捉え，コンピュータを活ち，自ら学習することによる用した問題解決手法を自ら創造力と実践力を備えた技立案・推進できる能力を養
術者の養成
う。

□ 応用物理学A□ ｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞﾃﾞｻﾞｲﾝII□ 応用物理学B□ 解析学A□ 応用物理実験□ 解析学B□ ｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞﾃﾞｻﾞｲﾝI□ ｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞﾃﾞｻﾞｲﾝII□ 応用物理実験□ 情報工学ゼミII□ 設計競技□ ものづくりセミナー□ 校外実習□ 設計競技（全国）□ 自然資源活用ものづくり□ 設計競技（国際）□ 産学連携実践セミナー（短期）□ 卒業研究□ ロボット製作／ロボット設計製作 □ 特別校外実習□ 産学連携実践セミナー（長期）□ ｺﾝﾋﾟｭｰﾀﾘﾃﾗｼ④ コミュニケーション能力
科学的な分析に基づく論理 実験・実習・研究の結果を，的な記述力，明解な口頭発 筋道を立てて報告書にまと表能力，十分な討議能力及 め，説得力のある口頭発表
び国際的に通用するコミュ を行う能力を養う。
ニケーション能力の修得□ 情報倫理⑤ 技術者倫理
世界の文化・歴史の中で， 情 報 モ ラ ル を 有 し ， コ ン
情報工学ｾﾞﾐI
技術が社会に与える影響を ピュータやネットワークが社 □考え，自らの責任を自覚し 会に与える影響を考慮でき誇りを持つことのできる技術 る技術者を育成する。
者の育成□ 工学実験IA□ 工学実験II□ 工学実験IB□ ｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞﾃﾞｻﾞｲﾝI□ ｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞﾃﾞｻﾞｲﾝII□ 卒業研究□ 情報工学ゼミII□ 技術士第一次試験□ 校外実習□ 特別校外実習□ 情報処理安全確保支援士試験

学校教育目標・学科教育目標・科目関連表（環境都市工学科（平成28年度以降入学者））
学校教育目標環境都市工学科の教育目標

準学士課程（本科）
第１学年

第２学年

第３学年

□ 環境都市工学概論ゼミ

第４学年

課題研究

□ 環境都市応用工学□ 道路工学□ 技術士第一次試験□ 環境計量士□ ディジタル技術検定□ エンベデッドシステム□ 社会システム計画

□ 鋼構造

□ 測量士

□ 公害防止管理者□ CGエンジニア検定

スペシャリスト□ 交通工学□ 卒業研究□ 測量士補□ 特別校外実習□ ＩＴパスポート試験□ 情報処理安全確保支援士試験□ 土木施工管理技士□ 自然資源活用ものづくり□ 基本情報技術者□ ＩＴストラテジスト□ 管工事施工管理技士□ ロボット製作／ロボット設計製作 □ 応用情報技術者□ システムアーキテクト□ 造園施工管理技士□ 設計競技□ ネットワークスペシャリスト□ プロジェクトマネージャ□ ビオトープ計画管理士□ 設計競技（全国）□ データベーススペシャリスト□ システム監査技術者□ ビオトープ施工管理士□ 設計競技（国際）□ ＩＴサービスマネージャ□ 産学連携実践セミナー（短期）□ 校外実習① ものづくり能力
社会基盤への要求やその役
社会の変化と要請を的確に 割について理解させ，さまざ捉え，ものづくりを多面的に まな視野から構造物や社会認識し，実現可能なシステム システムについての設計・開を構築できる技術者の養成 発能力を養成する。

科目名

第５学年

□ 産学連携実践セミナー（長期）□ 数理基礎ⅠA□ 数理基礎Ⅱ□ 応用物理学A□ 統計学□ 地盤防災工学□ 技術士第一次試験□ 数理基礎ⅠB□ 構造力学Ⅰ□ 応用物理学B□ 解析学A□ 水域環境□ ２次元CAD利用技術者□ 工学水文□ 情報処理Ⅰ□ 建設材料学A□ 応用物理基礎□ 解析学B□ 環境工学基礎□ 建設材料学B□ 水理学ⅠA□ 土質力学ⅡA□ 大気・生物環境□ 水理学ⅠB□ 土質力学ⅡB□ 土木施工管理技士□ 測量学実習Ⅰ□ 構造力学ⅡA□ 水理学ⅡA□ 管工事施工管理技士□ 測量学ⅠA□ 構造力学ⅡB□ 水理学ⅡB□ 造園施工管理技士□ 測量学ⅠB

数学・自然科学の基礎や専② 基礎学力門の基礎理論について理解
実験・実習で培われる豊かさせ，実験実習を 通して実な体験と基礎理論の深い理践的技術者に欠かせない計解との融合から生まれるエン測技術やデータ整理技術をジニアリング基盤の確立養成する。

□ 測量士□ 測量士補□ 土質力学ⅠA□ コンクリート構造学ⅡA□ ビオトープ計画管理士□ 土質力学ⅠB□ コンクリート構造学ⅡB□ ビオトープ施工管理士□ コンクリート構造学ⅠA□ 水理実験

□ 環境計量士□ コンクリート構造学ⅠB□ 構造力学ⅢA□ 公害防止管理者□ 情報処理Ⅱ□ 構造力学ⅢB□ 設計競技□ 測量学実習Ⅱ□ 計画数理□ 設計競技（全国）□ 測量学ⅡA□ 環境衛生工学□ 設計競技（国際）□ ものづくりセミナー□ 測量学ⅡB□ 河川工学□ 水環境工学□ 情報処理Ⅲ□ 土質実験

□ 環境計測実験□ 建設材料実験実習□ 工学基礎演習□ 環境都市工学概論ゼミ

防災，環境，社会資本整備 □ 設計製図Ⅰ③ 問題解決能力
等につい て自ら学習し，問問題意識と考える力を持ち，題を提起する能力を養う。ま
自ら学習することによる創造た，問題の解決策を豊かな力と実践力を備えた技術者
発想で創造するための能力の養成をもつ技術者を育成する。

□ ＣAＤ製図□ 環境都市工学創造ゼミ□ 建設施工□ ２次元CAD利用技術者□ 設計競技（全国）□ 都市計画□ リモートセンシング□ 測量士□ 設計競技（国際）□ ものづくりセミナー□ 校外実習□ 設計製図Ⅲ□ 公害防止管理者□ 設計製図Ⅱ□ 卒業研究□ ロボット製作／ロボット設計製作 □ 特別校外実習□ 設計競技□ 設計競技（全国）④ コミュニケーション能力□ 科学技術表現法
科学的な分析に基づく論理
実験 や研 究の成果 に つい □ 情報処理Ⅰ的な記述力，明解な口頭発て，記述力，口頭発表能力
表能力，十分な討議能力及及び討議能力を養成する。
び国際的に通用するコミュニケーション能力の修得□ 都市計画⑤ 技術者倫理日本や世界の文化・歴史， □ 環境都市工学概論ゼミ
世界の文化・歴史 の中 で， 技術が社会に与える影響を技術が社会に与える影響を 理解させ，また，自らにも社考え ， 自らの責任を自覚し 会にも誠実であり，技術者と誇りを持つことのできる技術 しての誇りと責任感を養成する。
者の育成□ 校外実習□ 建設施工□ 卒業研究□ 産業倫理□ 技術士第一次試験□ 特別校外実習□ 自然資源活用ものづくり

学校教育目標・学科教育目標・科目関連表（建築学科（平成30年度～令和２年度入学者））
準学士課程（本科）
学校教育目標建築学科の教育目標

科目名

第１学年

第２学年

第３学年

第４学年

第５学年

□ 建築設計製図IA□ 建築設計製図IIA□ 建築設計製図IIIA□ 建築設計製図IVA□ 建築設計製図V□ ディジタル技術検定□ 自然資源活用ものづくり□ 情報処理安全確保支援士試験□ 建築設計製図IB□ 建築設計製図IIB□ 建築設計製図IIIB□ 建築設計製図IVB□ 卒業研究□ CGエンジニア検定□ ＩＴパスポート試験□ ＩＴストラテジスト① ものづくり能力与えられた設計条件の下社会の変化と要請を的確にで，様々な問題を解決し，バ捉え，ものづくりを多面的にランス良くデザイン・提案す認識し，実現可能なシステムる能力を養成する。
を構築できる技術者の養成

課題研究□ 建築CADⅠ□ 建築学ｾﾞﾐﾅ-ﾙ□ 技術士第一次試験□ 基本情報技術者□ システムアーキテクト□ 建築CADⅡ□ 校外実習□ ロボット製作／ロボット設計製作□ 応用情報技術者□ プロジェクトマネージャ□ 設計競技□ ネットワークスペシャリスト□ システム監査技術者□ 設計競技（全国）□ データベーススペシャリスト□ 産学連携実践セミナー（短期）□ 設計競技（国際）□ ＩＴサービスマネージャ□ 産学連携実践セミナー（長期）□ 特別校外実習□ エンベデッドシステム
スペシャリスト□ 建築設計製図IA□ 建築設計製図IIA□ 建築設計製図IIIA□ 建築設計製図IVA□ 近代建築史□ 技術士第一次試験□ 建築設計製図IB□ 建築設計製図IIB□ 建築設計製図IIIB□ 建築設計製図IVB□ 鉄筋コンクリート構造Ⅱ□ 設計競技□ 創造デザイン□ 建築CADⅠ□ 建築構造力学IIA□ 建築構造力学III□ 鉄骨構造Ⅱ□ 設計競技（全国）□ 建築概論□ 建築CADⅡ□ 建築構造力学IIB□ 建築構造力学IV□ 建築生産□ 設計競技（国際）□ 空間デザイン□ 建築計画Ⅰ□ 建築計画III□ 建築法規□ ものづくりセミナー□ 建築構造力学IA□ 建築計画Ⅱ□ 西洋建築史□ 建築防災工学□ ２次元CAD利用技術者□ 建築構造力学IB□ 日本建築史□ 建築環境工学III□ 建築設備Ⅱ□ 宅地建物取引士□ 建築構法□ 建築材料Ⅰ□ 都市計画□ 基礎構造□ 福祉住環境□ 木質構造□ 建築材料Ⅱ□ 鉄筋ｺﾝｸﾘ-ﾄ構造I□ 建築振動学□ 建築環境工学Ⅰ□ 鉄骨構造I□ 建築環境工学Ⅱ□ 建築環境実験□ 応用物理学A□ 建築構造実験□ 応用物理学B□ 建築材料実験□ 応用物理基礎□ 建築設備I② 基礎学力
建築分野に必要な知識や技実験・実習で培われる豊か術を理解させ，それらを応用な体験と基礎理論の深い理して問題を解決する能力を解との融合から生まれるエン養成する 。
ジニアリング基盤の確立

コーディネータ検定□ 解析学A□ 解析学B□ 統計学□ 建築設計製図IA□ 建築設計製図IIA□ 建築設計製図IIIA□ 建築設計製図IVA□ 建築設計製図V□ ロボット製作／ロボット設計製作 □ 特別校外実習□ 建築設計製図IB□ 建築設計製図IIB□ 建築設計製図IIIB□ 建築設計製図IVB□ 卒業研究□ 設計競技□ ものづくりセミナー③ 問題解決能力
建築図面を理解し，設計す問題意識と考える力を持ち， る能力を養成する。ドローイ □ 創造デザイン
自ら学習することによる創造 ングやCADによる作図技術
力と実践力を備えた技術者 や模型 製 作 技 術 を養 成すの養成る。

□ 建築CADⅠ□ 建築環境実験□ 設計競技（全国）□ 自然資源活用ものづくり□ 建築CADⅡ□ 建築構造実験□ 設計競技（国際）□ ２次元CAD利用技術者□ 空間デザイン□ 建築材料実験□ 産学連携実践セミナー（短期）□ 校外実習④ コミュニケーション能力
科学的な分析に基づく論理
設計意図や内容を十分に伝的な記述力，明解な口頭発達でき る 説明 力 とプ レ ゼン
表能力，十分な討議能力及テーション力を養成する。
び国際的に通用するコミュニ
ケーション能力の修得⑤ 技術者倫理
世界の文化・歴史の中で，日本や世界の文化や歴史を技術が社会に与える影響を多面的に認識する能力を養考え，自らの責任を自覚し誇成する。
りを持つことのできる技術者の育成□ 産学連携実践セミナー（長期）□ 建築設計製図IIIA□ 建築設計製図IVA□ 建築設計製図V□ 建築設計製図IIIB□ 建築設計製図IVB□ 卒業研究□ 技術表現法□ 建築学ｾﾞﾐﾅ-ﾙ□ 日本建築史□ 校外実習□ 西洋建築史□ 近代建築史□ 技術士第一次試験□ 特別校外実習