独立行政法人

国立高等専門学校機構

高知工業高等専門学校
教育研究支援センター

平成３０年度
年次報告集

第４号
２０１９年８月

平成 30 年度年次報告集の刊行に当たって
校長

井瀬

潔

本校の技術教育支援センターは平成 21 年に設置され，技術職員の組織化が実現し，自主的に運営できる体制に整備されました。このことは大きな改革であり，それまでの組織形態で培ってきた高知高専における教育，研究，産学・地域連携に関する支援業務を継承しながら，センター長及び技術長を中心に技術職員の皆さんが自らの業務を精査し，全員一丸となって諸活動がより一層高度化・活性化するように，種々の取り組みを積極的に推進してきました。
高専は，深く専門の学芸を教授し，職業に必要な能力及び技術を有する創造的技術者を育てる高等教育機関です。創立より現在に至るまで，高専が社会から高い評価を受けているのは，その教育が単なる座学だけの教育ではなく，実験・実習・実技等の体験的な学習を通して，学んだ理論と技術の基礎を身に付けさせ，実際にその理論と技術を使えるところまで学生を育成して社会に輩出しているからだと思います。そのような高専教育は，教員と技術職員が連携して，初めて実現するものであり，技術職員の技術・技能スキルは不可欠で今後ますます重要になります。平成 28 年度からスタートしたソーシャルデザイン工学科 5 コース制(エネルギー・環境コース，ロボティクスコース，情報セキュリティー
コース，まちづくり・防災コース，新素材・生命コース)の学生には，社会が要請する融合・複合的な技術を身に付けられるカリキュラム編成になっていますが，その達成も技術職員のサポートがあってこそ実現します。
技術教育支援センターでは，職務に関連する研修や資格の取得，外部発表会での成果発表などを通して継続的な能力開発と自己啓発に励んでいます。外部資金の獲得にも積極的に取り組み，平成 30 年度は科学研究費補助金奨励研究に 2 件が採択されています。さらに，高専祭におけるイベントや産官学及び地域連携に関する諸活動も支援しています。
また，高専の特色を高めるために新たに設けられた高専機構の特別教育研究経費の中の競争的支援プロジェクトである“高専 4.0 イニシアティブ”に，本校が採択されているプ
ログラムの「地域をフィールドとして展開する IoT 技術教育」を具現化するために技術教育支援センター内に IoT 工房を設置し，学生が高知県の主力産業である一次産業に関わる方々と交流しながら地域の現状を理解することで身近な課題に気づき，その課題解決へ立ち向かうことができる技術者の育成を行っています。
AI ，IoT，ビックデータ，ロボットなどの急速な発達に伴い，世界が大きく変化する時期を迎えている今こそ，「ものづくり・コトづくり」を支える基盤的技術が大切になっており，技術教育支援センターが果たすべき役割も重要性が増しています。
本報告書は，本校の技術教育支援センターの活動と成果を広く知っていただくとともに，今後に向けてのご指導，ご示唆を頂戴することを願って取りまとめたものです。ご一読いただき忌憚のないご意見を賜るとともに，本校の技術教育の向上に向け，ご支援，ご協力をいただけましたら幸に存じます。

年次報告集の第４号発刊にあたって
教育研究支援センター長：北村一弘

教育支援センターは、技術教育全般の充実を図る目的として平成２１年に創設され、学生の実験・実習および卒業研究等に対する技術教育支援，教員の研究に対する技術支援及び公開講座・出前授業等の地域貢献などを実施しております。また，共同利用施設（実習工場等）の設備の保守管理，特殊装置の保守管理などを実施しております。現在，常勤職員10名が在籍しており，効率的支援体制の構築，専門分野の異なる技術職員間の連携，専門分野のみならず新たな技術・技能の資質向上を目指し研鑽・努力しているところです。また、本校では学科改組を行い、カリキュラムが見直され、特にデザイン工学演習 II（第２学年）では、「工作実習：①鋳造，②アーク溶接，③機械加工・仕上
げ，④測定」
・「ロボティクスコース基礎演習：4 足歩行ロボットの製作」「エネルギー・環境コース基礎演習：紙コップと磁石でスピーカー作成」・「まちづくり・防災
コース基礎演習：在来軸組模型作成」
・「新素材・生命コース基礎演習：光合成色素の抽「情報セキュリティコース基礎演習：情報セキュリティ演習」が教育研究
出と分離等」
・
支援センターの職員の協力をもとに全学生対象に行われています。このような体験的な学習は、学生にとって職業に必要な技術や能力を身につけるための一助となっています。

年次報告集第４号の発刊にあたり
技術長

山地真一

この度、高知工業高等専門学校、教育研究支援センター年次報告集第４号（平成３０年度
活動報告集）が発刊されました。皆様からこれまでに戴きましたご指摘ならびにご指導を受け、本校技術職員の日々の活動に活かしつつ、高等専門学校の技術職員としての有り様を示すべく報告集としてまとめさせて頂きましたので、ご一読頂きましてより一層の高等専門学校の技術職員としての技量を高める為にもこれまでと変わらぬご指導ならびにご教授頂ければ幸いです。本校ではソーシャルデザイン工学科への学科再編３年目となり、新しい授業カリキュラムも高学年に対応した技術指導に移行していくこととなりますが、旧４学科
制から新１学科５コース制への変化に対応すべく、新しい意識を持って学生の指導に当たらなくてはなりません。同時に教員との研究等での協力、IOT 工房を用いた学内学外また地域への様々な貢献活動など多種多様な依頼にも生かし問われる能力や資質、態度に自覚を持ち自らの行動に対しては、能動的活動により関わっていく様に有るべきと、閑暇な時にこそ今まで以上に自己研鑚に努めて行くことが求められているものと思います。今後とも教育研究支援センターの技術職員の活動に対しては変わらぬご指導ご鞭撻を願いますと共に、高知工業高等専門学校の諸活動にもご理解とご協力を頂ければ幸いです。

目次
教育研究支援センター組織図
保有資格一覧
教育研究支援センター年間活動
外部発表一覧
論文・口頭発表等
H30 年度研修報告
平成 30 年度西日本地域高等専門学校技術職員特別研修会（機械系）参加報告
楠瀬 拓也
学科改組による実験実習への影響について
楠瀬 拓也
H30 年度 中国・四国地区国立大学法人等技術職員研修 参加報告
中川 安由・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1
2
3
3
4
5

・・・・・・・・

6

・・・・・・・・

7

・・・・・・・・

8

浜田 知弥

・・・・・・・・

10

浜田 知弥

・・・・・・・・

11

・・・・・・・・

13

H30年度活動報告
高専祭でのイルミネーションスタンドの製作・・・・・・・・

14

竹内 修・上田真也
オープンキャンパス「フォトフレーム作り」開催報告
北村 達・山地 真一
星瞬祭「キーホルダー作り」開催報告
北村 達・山地 真一
ソリッドワークス パスタブリッジプロジェクト講習会の開催報告
北村 達
2018 国際食品工業展(FOOMA JAPAN) 参加報告
中川 安由
第52 回高知大学アカデミアセミナーバイオマス資源の利用に向けた理工・農の異分野融合的な研究 参加報告
中川 安由
こうち防災フェスタ 参加報告
三木 まや
平成 30 年度はちきん蘭土会活動報告
三木 まや・・・・・・・・

15

・・・・・・・・

17

・・・・・・・・

20

・・・・・・・・

22

・・・・・・・・

23

・・・・・・・・

25

・・・・・・・・

27

・・・・・・・・

28

・・・・・・・・

31

H30 年度 四国地区国立高等専門学校技術職員研修報告
平成 30 年度ネットワーク更新と Microsoft Azure 活用
H30 年度 中国・四国地区国立大学法人等技術職員組織マネジメント研究会
参加報告
中川 安由

編集後記

竹内 修

教育研究支援センター組織図
H30 年度-1-

保有資格一覧
資

格

名

人数

１級土木施工管理技士

１人

２級造園施工管理技士

１人

エックス線作業主任者

１人

ガス溶断

２人

危険物取扱者乙種１類

１人

危険物取扱者乙種４類４人

危険物取扱者甲種１人

甲種火薬類取扱保安責任者

１人

高圧ガス製造責任者 第二種冷凍機械

１人

測量士

１人

第三種電気主任技術者

１人

第四級アマチュア無線技士

１人

第二種電気工事士

１人

防災士

１人

技

能

講

習

人数

アーク溶接特別教育

３人

ガス溶接技能講習１人

研削といし取扱業務特別教育（自由研削）

３人

玉掛け技能講習２人

床上操作式クレーン技能講習

２人

特定化学物質作業主任者技能講習

１人

そ

の

他

普通救命講習人数
９人-2-

教育研究支援センター年間活動（研修，学会，出張を含む）一覧（H30 年 4 月～H31 年 3 月）
内 容

場

所

期

間

平成 30 年度西日本地域高等専門 豊橋技術大学

8 月 27 日～8 月 29

学校技術職員特別研修会

日

参加者

楠瀬拓也

（機械系）
H30 年度

中国・四国地区国立

岡山大学

大学法人等技術職員研修

中川安由

日

H30 年度 四国地区高専技術職

新居浜工業高等専門員研修

学校

H30 年度

8 月 29 日～8 月 31

中国・四国地区国立 岡山大学

9 月 6 日～9 月 7 日

浜田知弥

3 月 18 日

中川安由

大学法人等技術職員組織マネジ
メント研究会

外部発表一覧（H30 年 4 月～H31 年 3 月）
研修会発表
学科改組による実験実習への影響について楠瀬拓也

平成 30 年度西日本地域高等専門学校技術職員特別研修会（機械系）

平成３０年度ネットワーク更新と Micrusoft Azure の活用
浜田知弥

H30 年度 四国地区国立高等専門学校技術職員研修・技術発表会-3-論文・口頭発表等（共著を含む）
ダイレスしごきスピニングによる肉厚を均一化した円筒の成形德弘慧司、鈴木信行、竹内修
日本塑性加工学会中国・四国支部 第 19 回学生研究発表会

2018(口頭発表)

ダイレスしごきスピニングを適用した二重外板形状の成形
多賀勇人、德弘慧司、鈴木信行、竹内修
日本塑性加工学会中国・四国支部 第 19 回学生研究発表会

2018(口頭発表)

ボール盤を使用する円筒成形工具の開発
笹岡慧、鈴木信行、竹内修
日本塑性加工学会中国・四国支部 第 19 回学生研究発表会

2018(口頭発表)

Takada, T., S. Ueta, J. Nakaya, M. Tokumitsu, and K. Kitamura, Satellite model kit andcourse practice for student mission planning: Mission‐type CanSat to Model CubeSat,
33rd Annual AIAA/USU Conference on Small Satellites, August 3‐8, 2019, Logan, UT, USA(submitted)
Nakaya, J., T. Takada, Y. Kajimura, H. Tsuchiya, N. Uezono, Y. Sasaoka, S. Ueta, andK. Kitamura, Development of the CubeSat Ground Model extended from CanSat: Application
to Space Education at KOSEN, Joint Conference: 32st ISTS, 27th ISSFD & 9th NSAT, Fukui
City, Jun, 2019
笹岡由唯、上園波輝、上田真也、高田拓、LoRa 通信機による高知県沿岸部での長距離通信実験、電気関係
学会四国支部連合大会、12‐9、松山市、2018 年 9 月 22 日（口頭発表）
上園波輝、高田拓、上田真也、笹岡由唯、中谷淳、宇宙技術教育のための CubeSat 地上モデルキットの開発と 3 つの機能競技の設計、電気関係学会四国支部連合大会、7‐7、松山市、2018 年 9 月 22 日（口頭発表）-4-H30 年度

研修報告-5-平成 30 年度西日本地域高等専門学校技術職員特別研修会（機械系）参加報告
第一技術班：楠瀬 拓也
1． は じ め に

班別討議は「支援学生への対応」として各校

平 成 30 年 8 月 27 日 か ら 29 日 の 3 日 間 にでの取り組みや、ヒヤリ・ハット事例などをわたり、西日本地域高等専門学校技術職員研

討議し、どのような形で対応していくのが良修会（機械系）が開催された。この特別研修

いのかを班別で発表を行った。

は高等専門学校の技術職員（学科、教室、教育研究センター、実習工場及び練習船等にお

3.2

2 日目

け る 教 育・研 究 の 技 術 支 援 等 に 従 事 す る 職 員 ）2 日目は「オンチップ細胞ファクトリーのに対して、その職務の遂行に必要な高度で専実現を目指して」と題して豊橋技術科学大学

門的な知識を習得させ、技術職員の向上を図の柴田隆行教授の講義から始まり、同大学のることを目的として開催され参加したので報施設見学を行った。施設見学では本校にはな告する。

い工作機械など興味深いものが多数あり、今後取り入れたい授業内容の参考になった。午2． 日 程27 日

後からは「技術課題の発表及び討議」に入り
10:00～ 10:30

各校から推薦された技術職員の発表があった。

開会式（ 月 ） 10:30～ 12:00

特別講演Ⅰ

13:00～ 14:00

特別講演Ⅱ

14:20～ 17:00

班別討議

9:00～ 10:30

講義

及 び 討 議 」が 行 わ れ た 。各 校 で の 研 究 内 容 や 、

施設見学

技術職員全体での取り組み、工作機械の自作

技術課題の発表

や海外での実証実験など、機械系らしく幅広及び討議Ⅰ

い分野での発表があり、大いに参考になる内28 日（ 火 ） 10:40～ 12:00
13:00～ 17:00
29 日

9:00～ 12:00

（水）

3.2

3 日目

3 日目は前日に引き続き「技術課題の発表

容であった。

技術課題の発表及び討議Ⅱ

13:00～ 16:30

4． お わ り に

技術課題の発表

今回の西日本地域高等専門学校技術職員研及び討議Ⅲ
16:30～ 17:00

修会に参加し、他高専での取り組みや、授業

閉会式

内容、工作機械の導入状況などの情報交換ができ、有意義な研修となった。この内容を本

3． 研 修 内 容
3.1

校 に 持 ち 帰 り 、自 身 の ス キ ル ア ッ プ に 役 立 て 、

1 日目

学生へ還元できるようにしなければならない

初日は「スマートホスピタルを目指してのと思った。最後に本研修の開催にあたり、ご介護・リハビリ・院内ロボットの研究」と題尽力いただいた教職員の方々に深く御礼を申して、豊橋技術科学大学の寺嶋一彦名誉教授
による特別講演Ⅰと、「技術系の仕事と気づき」と題して、津山工業高等専門学校の磯山武司校長による特別講演Ⅱがあった。超高齢化社会の到来にロボット技術の必要性など非常に興味深い内容であった。特別講演Ⅱでは、自身の仕事を進めるにあたり、目的や目標、また問題点の気付きかたなど、授業を行うに当たって参考になる内容であった。午後からの-6-

し上げます。

学科改組による実験実習への影響について
第一技術班：楠瀬 拓也
1． は じ め に盤 」「 機 械 加 工 」 の 実 験 実 習 を 行 う 。

平 成 30 年 8 月 27 日 か ら 29 日 の 3 日 間 に

学科名

人数

時間数

通年

わたり、西日本地域高等専門学校技術職員研

ソーシャ

修会（機械系）が開催された。この特別研修

ルデザイ

1h

は高等専門学校の技術職員（学科、教室、教ン工学科（ 45 分 ）32×5

3h

6 週 ×5

育研究センター、実習工場及び練習船等におけ る 教 育・研 究 の 技 術 支 援 等 に 従 事 す る 職 員 ）工作実習について（3 年生）

に対して、その職務の遂行に必要な高度で専

改組前門的な知識を習得させ、技術職員の向上を図

前 学 期 で は 40 人 を 5 班 に 分 け 「 マ シ ニ ン グ

ることを目的として開催され参加したので報センター」「レーザーロボット」
「旋盤」
「仕上

告する。

げ 」「 プ ロ グ ラ ミ ン グ 」 を 3 週 毎 に 行 っ て い
た 。後 学 期 で は 総 合 実 習 と し て 2 班 に 分 け フ

2． 発 表 内 容ェイスジャッキを製作していた。

高 知 工 業 高 等 専 門 学 校 で は 平 成 28 年 度 よ

学科名

人数

時間数

りこれまでの 4 学科制から「エネルギー・環

前学

後学

期

期

15 週

15 週

境 コ ー ス 」「 ロ ボ テ ィ ク ス コ ー ス 」「 情 報 セ キ

機械

ュ リ テ ィ コ ー ス 」「 ま ち づ く り ・ 防 災 コ ー ス 」

工学科「新素材・生命コース」の 5 コースからなる

改組後

ソーシャルデザイン工学科へ学科改組していロボティクスコースでは 3 班に分け「溶接」

る。ここではこれまでの学科制に実験実習か「 旋 盤 」「 諸 機 械 」 を 10 週 行 っ た あ と 、 エ ネ

らコース制による実験実習となったことへのル ギ ー ・ 環 境 コ ー ス と 合 同 で 「 NC プ ロ グ ラ

影響を報告する。

ミ ン グ ・ マ シ ニ ン グ 」「 レ ー ザ ー 加 工 ・403h（ 1h､50 分 ）CAD-CAM」 を 10 週 行 う 。 最 後 の 10 週 を 合
デザイン工学演習Ⅱについて（2 年生）

同で「ライントレースカー」の製作を行う。

改組前
前 学 期 で は 各 学 科 40 人 を 5 班 に 分 け 、「 鋳

学科名

人

時間数

造」
「溶接」
「諸機械」
「旋盤」
「 仕 上 げ 」を 、3ロボティクス

28

3h

10

10

10

週毎に行っていた。後学期では機械工学科のコース

1h､45 分週

週

週

みそれぞれのショップの応用を 3 週毎に行っエネルギー・

3h

10

10

ていた。

環境コース

1h､45 分

週

週

学科名

人

時間数

前期

後期

機械

40

3h

15 週

15 週

電機情報

3． お わ り に

1h､50 分

工学科
40

工学科

3h

26

通年

今回は実習工場で授業をする「ロボティクス
15 週

コ ー ス 」「 エ ネ ル ギ ー ・ 環 境 コ ー ス 」 の カ

1h､50 分リキュラム変更を報告した。学科改組によって幅広い知識と経験を積むことができ

改組後る反面、改組前のような技術の習得や深い

デザイン工学演習Ⅱとして各 5 コースに関知識を得ることは困難と推測する。限られす る 実 験 実 習 を 通 年 で 行 う 。実 習 工 場 で は 32

た時間の中で必要な知識をいかに伝えて人を 4 班に分け、いくのかがこれからの課題と考える。

6 週 で「 鋳 造 」
「溶接」
「旋

-7-

H30 年度 中国・四国地区国立大学法人等技術職員研修
参加報告
第二技術班：中川 安由
3.内 容

主催：一般社団法人国立大学協会中国四国支部、国立大学法人岡山大学、独立行政[1 日 目 ]法人国立高等専門学校機構津山高等全体講義Ⅰ「肺移植で救われる命」

専門学校

岡山大学病院臓器移植医療センター大藤

1． は じ め に剛宏教授

全 体 講 義 Ⅱ 「 100 年 に 一 度 の 雨 と は ？ 」

今回の研修は、中国・四国地区国立大学法岡山大学大学院環境生命科学研究科

人及び独立行政法人国立高等専門学校機構の技 術 職 員 に 対 し て 、職 務 遂 行 に 必 要 な 基 本 的 、

近森

秀高教授

一般的知識及び新たな専門知識、技術等を習全体講義Ⅲ「体内時計：生物が時間を知る仕得し、職員としての資質の向上を図る事を目組み」

的 と し て い る 。 平 成 30 年 8 月 29 日 (水 )か ら

岡山大学大学院自然科学研究科

31( 金 ) の 期 間 中 に 岡 山 大 学 津 島 キ ャ ン パ ス

富岡憲治教授(岡 山 市 北 区 津 島 中 1 丁 目 )、 資 源 植 物 科 学 研
究所本館で中国・四国地区の技術職員研修会が開催され、参加したので報告する。尚、国立 大 学 か ら 35 名 、 高 等 専 門 学 校 よ り 13 名 が参加していた。
2． 日 時平 成 30 年 8 月 29(水 )か ら 8 月 31 日 (金 )の 3 日間。
表 1

スケジュール＜1 日目＞
午前
1 日目

移動

午後
13:30

写真 1

岡 山 大 学 津 島 キ ャ ン パ ス (自 然 科 学

開講式

研究科棟)

14:00～ 16： 50
全体講義Ⅰ～Ⅲ[2 日 目 ]1 6 ： 5 0 ～ 1 7 : 15

実 習 Ⅱ B「 質 量 分 析 計 の 操 作 と 運 用：LC-MS(植事務連絡物 ホ ル モ ン 分 析 )コ ー ス 」 (7 名 )場 所 ： 岡 山 大 学 津 島 キ ャ ン パ ス (自 然 科 学 研

担 当：松 浦 恭 和

技 術 専 門 職 員 、北 條 優 子

究科棟大講義室)

術職員、森泉

准教授

2 日目

9:10

13:50～ 16： 50

機器説明

実習ⅡB

1 0： 0 0 ～ 1 2： 5 0

18:00～ 20:00

実習ⅡB

懇親会

場 所 ： 倉 敷 地 区 (資 源 植 物 科 学 研 究 所 本
館 3 階)
3 日目

9:00～ 11： 00

全体講義Ⅳ～Ⅴ

11:15～ 11:30

閉 講 式・事 務 連 絡

場 所 ： 岡 山 大 学 津 島 キ ャ ン パ ス (自 然 科 学 研

写真 2

究科棟大講義室)-8-

資源植物科学研究所本館

技[3 日 目 ]した。私は、倉敷市にある、資源植物科学研

全体講義Ⅳ「感染症研究国際展開戦略プログ究 所 で 質 量 分 析 計 の 操 作 と 運 用 ： LC-MS(植 物

ラ ム に 関 し て -岡 山 大 学 イ ン ド 感 染 症 共 同 研

ホルモン分析：質量分析計を使いジャスモン

究 セ ン タ ー の 活 動 -」酸 の 量 を 調 べ る )コ ー ス に 参 加 し た 。午 前 中 の

岡 山 大 学 大 学 院 医 歯 薬 学 総 合 研 究 科 (薬 学 部 )前 半 は ICP-MS と LC-MS に 関 す る 説 明 を 受 け た 。

三好

伸一教授

ICP-MS の 説 明 の 際 に 、ア ニ メ ー シ ョ ン が 流 れ

全体講義Ⅴ「科研費等外部資金の申請につい理 解 し や す か っ た (Aglent 社 )。午 前 中 の 後 半て」岡山大学総務・企画部

より、試料の前処理を行った。午後からは試

後藤

博明部長

料を機器へセットして測定を行った。測定の一日目は岡山大学津島キャンパスで全体講

待ち時間に研究所の説明を受けた。

義を受講した。全体講義Ⅰでは、肺移植に関三日目の全体講義Ⅳでは、インド国東部のする講演で、対象となる患者さんは、呼吸をコルカタ市でのコレラや赤痢などの下痢症のすることが難しい方もおられるようで、大き研究成果について聴講した。生活環境は、鶏な機械と一緒に移動する事もあるとの事。海肉を買う際には、ニワトリ一羽をその場でさ外で往診を行う際には、地元ドクターの数をばいて売っており、一般の家ではお手洗いの確認し、スタッフの数は充分であるのか、患場所は離れたところに設置している、また、者さんは移植適応者であるかなどの確認が必宗教から牛を大切に育てると言った特徴があ要との事であった。その中で、間質性肺炎にるとの事。採水地はため池でビブリオ・コレ

ついての説明もあり、症状としては、肺に炎

レとコレラ菌の単離数を測定した。コレラ菌症が起こり、重い病気である、原因は不明。

は 、 水 を 介 し た 経 口 感 染 で は な く 、 患 者 (人 )しかし、肺移植により治る可能性があるとのを介した糞口感染によって主に感染するとの事 。 患 者 さ ん が 臓 器 を 待 つ 期 間 は 2～ 5 年 間 。

事 。コ ル カ タ 市 と そ の 周 辺 地 域 は 、1960 年 代

三 親 等 で 同 じ 血 液 型 で あ る 必 要 が あ る 。ま た 、以降の三度のコレラ流行において、いつも流

日本人が海外で移植することは禁止されてい行の発信地となっている。

る。肺は痛みやすく、北米では、提供された最後の全体講義Ⅴでは、科研費申請につい

臓 器 の 内 25％ し か 移 植 に 使 わ れ て い な い 。理て説明を聴講した。申請書を書く際には、問想 的 な ド ナ ー と し て 、年 齢 は 55 歳 以 下 で 煙 草

われている事をよく理解し、それに対してのは吸っていない方が良い。との事だった。

答えを適切に書き、答えには分かりやすくす

全体講義Ⅱでは、水問学を専門とされ、確るためにアンダーラインやゴシックを用いる

率 ・ 統 計 を 交 え て 講 演 さ れ た 。 IPCCと良いとのアドバイもあった。第三者にも読(Intergovemental panel on climate change)

んでもらい、理解できるかどうかも大事なこ

第 5 次評価報告書では、極端な降水現象が増とであると述べられていた。何度も申請し、

え る と 予 測 さ れ る 。 と の 事 。 日 雨 量 851.1mm

通過しない場合でも、研究の内容が沿っていを 記 録 し た 、 高 知 県 魚 梁 瀬 (2011.7.19)。 100

な い と 、言 う 事 で は な い と も 述 べ ら れ て い た 。

年 に 一 度 を 想 定 し た 、 設 計 づ く り (橋 、 堤 防 、

話 の 後 半 で 基 盤 研 究（ C）の 研 究 計 画 書 と 奨 励

治 水 施 設 な ど )、 水 害 に 関 す る 費 用 (10 年 に 1

研究の研究計画調書についての事例もあった。

回 、50 年 に 1 回 、100 年 に 1 回 、建 設 費 な ど )。
100 年 に 2 回 起 こ る 確 率 は 0.2･・ 確 率 計 算 で

4.最 後 に求 め ら れ て い た 。 100 年 に 一 度 の 大 雨 の 統 計

三日間と限られた研修の中で同じ技術職員的求め方として、年最大値を大きさの順に並と言う立場で勤務されている方々と交流が出べてその順位から求める方法などがあるとの来、有意義な研修であった。日々、どの様な事 。全 国 的 な 傾 向 と し て 、1930 年 代 か ら 増 加

活動をされているのかなどの意見交換も行う

し て い る 。 日 本 に お け る 100 年 に 一 度 の 日 雨

事 が 出 来 、自 身 も 向 上 し て い き た い と 感 じ た 。

量は増える傾向にあるとの事だった。

以上。

二日目は各実習のテーマに分かれて受講-9-平成 30 年度四国地区国立高等専門学校技術職員研修報告
第二技術班：浜田 知弥
1． は じ め に
平成３０年９月６日・７日の２日にわたり
新居浜高専にて四国地区国立高等専門学校技う題目で高知高専で運用しているクラウドサーバの構築に関する内容について発表を行った。

術職員研修・代表者会議が開催された。この

他高専の発表内容は地域や地域の企業と連研修は、四国地区国立高等専門学校の技術職携・協同しての活動内容が多く、各高専が地員に対して、その任務遂行に必要な専門知識

域連携・地域貢献に力を入れて活動しているを習得させるとともに、技術教育研究発表なことを知ることができた。

どを通じて、相互啓発の機会を与えることにより技術職員の資質向上、技術の継承を図る

２日目

ことを目的として開催されている。

２日目午前は２班に分かれて２つの実習が今回この研修に参加したのでその報告を

行われた。

行う。

１つ目の実習は薬品を用いた無電解メッキ
で亜鉛版への銅メッキと銅板への銀メッキを

2． 研 修 日 程行った。

９ 月 ６ 日 (木 )午後
校長講話

２つ目の実習は電気回路の組み立てを行う実習でポータブルゲーム機の組み立てを行っ
た。

技術発表会
９ 月 ７ 日 (金 )午前

いずれの実習も新居浜高専の公開講座や体験授業で使われている物で担当の教員・技術職員によって作成された教材である。

実習
午後
実習

２日目午後は「放射線に関する講義及び放射線測定実習」と題し新居浜高専の敷地内で線量計を使った放射線の計測の実習を行った。
計測に回った施設・研究室では設備や研究

3． 研 修 内 容

内容の見学・説明も行われた。

１日目
１日目最初は新居浜高専迫原校長より「刺4． 最 後 に激応答型ポリマーあるいはゲルを用いた新し今回の研修は地域との連携や社会に貢献でい物資分離法―研究成果の実用化を目指してきる人材の育成について強く意識されるもの― (も の づ く り 技 術 の 重 要 性 )」 と 題 し て 講 話であった。今後の職務にこの経験が生かせるが行われた。迫原校長の専門分野である高分よう努めたく思う。

子材料の研究について、特に企業などの現場主管校として研修の運営に携わった新居

で使える技術に落とし込む実用化という点に浜高専の教職員の皆様、開催に尽力を頂いた重点を置き、地元企業との共同研究などの事

関係者の皆様に深くお礼申し上げます。

例を交えて研究内容と社会を結びつける事の重要性やその技術を持った人材の育成の重要性について、高専における教育・人材育成の柱になる内容について聞くことができた。
その後各高専の参加者から研究発表が行われた。高知高専からは「平成３０年度ネッ
ト ワ ー ク 更 新 と Microsoft Azure の 活 用 」と い

- 10 -

平成30年度ネットワーク更新とMicrosoft Azure活用
高知工業高等専門学校 教育研究支援センター

浜

田

知 弥

１． 平成30年度ネットワーク更新
高知高専では平成29年9月にネットワークの更新が行われた．これは平成30年度ネットワーク更新として全国の高専で実施されたもので，高専機構本部
にて一括で調達を行い，同一の機器を標準構成に従って導入することで全国の高専のネットワークを同一水準に引き上げることを目的として行われた．
この更新では各高専が運用しているサーバ類については更新の対象にはなっておらず，更新を行う場
合には高専機構本部にて包括契約を行っている
Microsoft Azureなどクラウドサービスを活用して各高専で行うこととなっていた．高知高専においてもネットワーク更新に併せて主要なサーバのMicrosoft Azureへの移行を行うこととなった．

２． 学内ネットワーク配線更新
ネットワーク更新に先立って学内ネットワーク配線(建物間光配線・建物内LAN配線)の更新が行われた．高知高専では平成28年3月に更新を行い，既存の配線をそのまま置き換えるのではなく，ネット
ワークの中核を情報処理センター(平屋)から専攻科
棟4Fに移設，建物内LAN配線についてはすべてフロントスイッチと直通，とする変更を行った．
前者については南海地震で想定される津波で情報処理センターが水没することが予想されており，主要設備の高所への移設を検討していたため，ネット
ワーク配線更新に併せて移設を行うこととなった．

３． 標準構成
高専機構本部が策定した標準構成はセンタース
イッチを2台のL3スイッチで冗長構成し，それぞれのL3スイッチと各建物のフロントスイッチを1Gbpsの光回線で接続し冗長化する構成となっている．高知高専のネットワークの物理構成は1台のL3スイッ
チでセンタースイッチを構成し各建物のフロントス
イッチと1Gbpsの光回線2本で接続しており，標準構
成とよく似た構成であった．このため更新にあたってはネットワークの設計の変更は基本的に行わず，
従来の構成を踏襲することを方針とした．無線LANについてもアクセスポイントは増設ではなく既存のアクセスポイントの中から教室など同時利用者の多い場所に設置されているものを選んで置き換えることとした．

４． ネットワーク更新
平成29年9月16日～18日の3日間が高知高専の更新作業の日程となった．17日には台風18号が高知県に上陸横断するというハプニングがあったものの，16日のうちに建物間の行き来が必要な機材の運搬・設置といった物理的作業がほぼ終わっていたためスケジュールには影響を受けなかった．論理的な作業についても基本的に構成の変更がなかったため大きなトラブルもなく作業が進み，予定の3日間のうちに作業を終えることができた．

５． サーバ移行
学内で運用しているサーバについて使用目的や利用状況から更新とクラウドへの移行の是非について検討を行い，次のサーバをクラウドへ移行することとした。
・外部向けDNSサーバ
・webサーバ
・メールサーバ・グループウェア(サイボウズガルーン)サーバ
このうちDNSサーバはMicrosoftのAzure DNSを利用することとし、他のサーバはAzure上に構築した仮想マシンに移行することとした．

６． Webサーバ
クラウドへの移行の最初の対象にはwebサーバを選択した．Webサーバは学内の他のシステムとの連携をしておらずスタンドアロンで動作しており，そこに載っているコンテンツも外部に公開しているものであり，クラウドへの移行の実験に最適であったからである．以下の内容の仮想マシンをAzure上に作成した。
・仮想マシン A1_V2 Standard
・OS CentOS7.3
・apache,php,mariadb,firewalld,clamAV・firewalldとAzureのネットワークセキュリティポ
リシーで通信は必要なもののみ許可
汎用サーバ向けの仮想マシンとしては最低スペックであるが．バーチャルホストで複数のサイトを立ち上げCMSを運用しても特にスペックの不足は感じられなかった．但し仮想マシン作成時にはswap領域が構成されておらずそのまま運用していると
mariadbが動作中にメモリ不足になり停止する現- 11 -

象が発生した．

クリストに登録されていないことを確認し、Azure
DNSに構築したDNSへのSPFレコードの登録やAzure仮想マシンの逆引き機能を設定し，メールの送受信が問題なくできるように留意して行った．
仮想マシンはwebサーバと同じくA1_V2
StandardであるがHDDは2TBに拡張した．従来の
メールサーバは学内からのみ接続可能でpopとsmtpにのみ対応であったが，学外からもメールを利用したいとの要望が多かったため、imapsとsmtpsへの対応とVPN経由でUnified-Oneとの
LDAP連携でユーザ認証を行うように構築し学外からもメールの利用ができるようにした．

７． VPN
Azureには機密性の高いシステムやオンプレミスの機器と連携するシステムを構築できるようにVPNの機能が提供されている．平成30年度ネットワーク
更 新 で 各 高 専 に導 入 さ れた フ ァ イ ア ウ ォー ル のFortiGate500DにはAzureとIPsecで接続可能なVPN機
能が搭載されている．グループウェアとメールのサーバはこのVPNで接続されたAzureの仮想ネット
ワーク上に仮想マシンの構築を行うことにした．
VPNを利用するにはAzure側のプライベートIPがオンプレミスのプライベートIPと重複しないように設定し，オンプレミス側でAzure側のプライベー
トIP宛の通信をFortiGate500Dに作成した仮想VPNゲートウェイに向けるようルーティングを設定する必要がある．Azure側でも同様にオンプレミス
側のプライベートIP宛の通信を仮想VPNゲートウェ
イに向けるようルーティングを行い，DNSをオンプ
レミスのDNSサーバを参照するように設定を行った

１０．

８． グループウェア
高知高専では教職員の業務用グループウェアとしてサイボウズガルーン3を運用してきた．ガルーン3のサポートが終了となることとハードウェアの老朽化もあり，Azureへの移行とガルーン4へのアップグ
レードを行うこととなった．
仮 想 マ シ ン は 若 干 ス ペ ッ ク を 上 げ て A2_V2
StandardとしHDDも2TBに拡張を行った．作成した仮想マシンにガルーン3をインストールしrsyncを使用
して元のサーバから必要なファイルのコピーを行い，適切なディレクトリへの配置とデータベースへの組
み込みを行ったのちガルーン4へのアップグレードを実施することでサーバの移行とアップグレードを実現した．作業には長時間のサーバ停止が必要なため年末年始の一斉休業中に行った．
FirewalldとAzureのネットワークセキュリティポ
リシーは学内のIPからの必要なもののみ許可する設定を行い，FortiGate500Dでも通信の制限とログの保存とIPSを適用しセキュリティの確保に努めた．
クラウドへの移行でレスポンスの低下が危惧されていたが，オンプレミスのサーバと同程度のレスポ
ンスでの利用が出来ている。

現状と今後の課題
高知高専ではネットワーク更新をきっかけにサーバのAzureへの移行を進め，VPNを利用してのオンプ
レミスのシステムとの連携も実現した．
現在認識している課題としては認証連携やDNSがオンプレミスのサーバを直接参照しているため，高知高専とAzureの間の通信に障害が発生するとAzure上のサーバが機能しなくなる問題がある．これについてはオンプレミスのセカンダリとして動作する
LDAP・DNSサーバをAzure上に構築しAzure側のシス
テムはこれを参照するように切り替えるのを検討している。
クラウド系のサービスは巧く活用すれば少ないリ
ソースで大きな効果を得られるため，適切な管理運用を心がけ今後も活用を進めていきたいと思っている。

９． メールサーバ
メールサーバについてはMicrosoftがAzureへのメールサーバの構築を推奨していないためホス
ティングサービスの利用が検討されていたが、グループウェアからの利用・Unified-Oneとの認証
連携・メーリングリストの投稿制限といった高知高
専での運用条件に対応するのが困難であるため、最終的にAzureに移行する事となった．サーバの構築
においては割り当てられたグローバルIPがブラッ- 12 -

H30 年度 中国・四国地区国立大学法人等技術職員組織マネジメント研究会
参加報告
第二技術班：中川 安由
主催：一般社団法人国立大学協会中国四国支

3.内 容部、国立大学法人岡山大学、独立行政「技術部組織の未来像を模索し、組織運営を

法人国立高等専門学校機構津山高等

考える」

専門学校

A から H のグループに分かれて意見を出し合

1． は じ め に株式会社インソーズ

糠塚淳氏

い 相 互 理 解 を 深 め た 。(1 グ ル ー プ 6 人 ぐ ら い )今回の研修は、全国の大学等における先進①職場におけるチームワークの重要性

的技術組織の運用事例並びに、既に研究レベ[ワ ー ク ]業 務 に お け る チ ー ム ワ ー ク に つ い てルで検討されている事務組織などの他業務領意識している事、困っている事を共有する。

域の大学職員等研究事例を通して、技術支援

グループ内で出た意見として、一人で仕事を体制の機能化を図る事を目的としている。

することが多く、専門が異なる技術職員同士

平 成 31 年 3 月 18 日 (月 )の 期 間 中 に 岡 山 大 学で一緒に仕事を行う機会が少ないとの意見が

津 島 キ ャ ン パ ス (岡 山 市 北 区 津 島 中 1 丁 目 )であった。

開催され、参加したので報告する。

②チームワークを機能させるコミュニケーション[ワ ー ク ]職 場 で 行 っ て い る コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ

2． 日 時ンを活性化するための仕掛けについて。

平 成 31 年 3 月 18(月 )表 1

技術職員の明確な目標が定まっていなかった

スケジュール
午前
移動

午後

りするため成果を出すことが難しい。組織目

12:30 受 付

標がないこともあり、コミュニケーションを

13:00 オ リ エ ン テ ー

取る機会も少ない。などの意見の他に出前授ション・開講式

業や会議内容の情報を共有出来ている。との13:30～ 17:15

意見もあった。

技術職員組織マネジ③ ド ミ ノ イ ン テ リ ア 演 習 (ビ ジ ネ ス ゲ ー ム )メント研究会

グループ内で営業と製造に分かれてお客様よ

17： 15～ 17:20

り依頼のあった内容でドミノを作製する。案

事務連絡

件を確認し、何組のドミノを作製できるかグ

18:00～ 20:20

ループ内で考えてお客様に報告する。ゲーム

情報交換会

は 3 回行った。ゲームを終えての感想：作業(ピ ー チ ユ ニ オ ン )性を上げるために机の移動やイスの配置など
必 要 の な い も の を 片 付 け た 。状 況 判 断 を 行 い 、製造部が集中できる環境づくりを心掛け、私たちのチームは優勝することが出来た。
4.最 後 に限られた時間内でテーマにそってそれぞれが意見を出し合い、最後のワークではゲーム形式でチームワークが必要となり、声掛けなどが自然と出来ており、それぞれが自分の役目を理解していたことがわかった。

写真 1

以上。

岡山大学津島キャンパス- 13 -

H30 年度

活動報告- 14 -

高専祭でのイルミネーションスタンドの製作
第一技術班 ：竹内 修 第二技術班 ：上田 真也

１．はじめに対象：全年齢高知高専をよりよく知ってもらうために、公開イベントとしてオープンキャンパス、体験入学、

参加人数：20 人（1 日 10 人）

出前授業などを行っている。近年、「少子化」、「理

参加費：100 円
３．アクリルイルミネーションスタンド

科離れ」等が進み、こういった社会の変化とニー

製作の流れ

ズに対応して、本校では平成 28 年度から低学年で工学基礎を学び、高学年で選んだ専門分野を深く体験学習の参加者は、午前の部で「オリジナル

学ぶ「ソーシャルデザイン工学科」に改編した。例

キーホルダーの製作」を行い、午後の部で本テー

年、本校では高専祭「星瞬祭」が行われており、来マを行った。人数と部品数量の制限から、午前中

場者数は 1000 人を超える学校行事となっている。

に整理券を配り 1 日 10 人とした。作業内容とし学生主体となって企画・運営を行い、様々なイベては大まかに①アクリルプレートデザインを Web 上で素材をントや高専らしいサイエンス実験、モノづくり体
験、技術関連の各種展示や模擬店など小中学生か取得し、CO2 レーザーでの印刷加工する作業｡②台座製作、LED 用の電子基板のハンダ付け、ら大人まで楽しめる催しが行われている。機械工場でも学生から体験学習イベントの依頼を受け、台座の組立作業。

２つのテーマの１つ「アクリルイルミネーション①、②の作業を行いイルミネーションスタンドをスタンドの製作」を企画・担当し、行ったので報告

完成させるという内容である。テーマの準備にあする。

たっては、CO2 レーザーに取り付けるプレート、治具製作、LED 基板取付け加工、台座の加工、ノートパソコンの設定などを行った。プレートは板
厚 5mm のアクリル板で 90mm×60mm のサイズにカット済みのものを使った。

写真 1

星瞬祭の様子２．実施概要
テーマ名「アクリルイルミネーションスタンドの製作」
場所：研究支援センター機械工場
日時：平成 27 年 11 月 7 日（土）8 日（日）
時間

写真 2

13:00～15:00- 15 -

アクリルイルミネーションスタンド

４．イベント当日の様子
当日は技術職員 1 名と本校学生の協力を得て、

質問 5 の回答は次のようなことがあげられた。

教育研究支援センター機械工場でイベントを開催

・記念になるものが作れて良かった。

した。プレート製作の際にパソコンでの操作等マ

・初心者には難易度が高かった気がします。

ンツーマンでの対応になることから、電子回路製

・LED 台座製作の時、こういった作業をどのよう作の組とプレート製作の組と各 5 名に分けた。作
業時間は完成までに 2 時間程度かかるが、参加者は予想以上に興味を持って取り組み小学生から大に学んでいるのか？
・選ぶ絵によって出来が違うのでどれが良いのか
教えてもらえると良いと思います。

人まで幅広い年代の人が参加され反応は上々であった。
５．アンケート結果
アクリルイルミネーションスタンドの完成後、アンケートを実施した。質問内容は以下のとおりである。
質問 1．このテーマの内容・作業は楽しかったですか？
質問 2．このテーマの内容・作業は簡単でしたか？
質問 3．このテーマがあれば参加したいですか？
質問 4. 作品は満足のいく仕上がりでしたか？

写真 3．高専祭（星瞬祭）の様子

質問 5. このテーマをもっと面白くするにはど
６．まとめ

うしたらいいですか？

今回、機械系要素と電気･情報系の要素も含んだイベントを行い、電気･情報制御系の技術職員に協力してもらい企画・製作を行い創造性のある製品が出来たと思う。自分でデザインしたものが実際に完成するまでの工程を体験することで、ものづくりの楽しさを知ってもらい、科学や工学、あるいは高専に興味を持ってもらえたと思う。しかしながら多くの課題も見つかった。今後も魅力ある

図１. アンケート結果

企画を考えて、作業内容の問題点や反省点を吟味

アンケート結果を図１に示す。今回のテーマで目立ったのは質問 2 のテーマの難易度である。特に LED 基板のハンダ付けは、上手くいかず LED が光らないトラブルがあった。しかし LED の色が 1分周期で 8 色に変化し、参加者が自分で創作、デザインしたプレートが、製品として上手く出来た時のインパクトは大きかったと考えられる。

し、より良いものに変えていき、このイベントの参加者が今後、科学や工学、あるいは高専に興味を持ってもらえるきっかけになる事を期待したい。
参考文献[１]西村良平:教育研究支援センター公開講座のための製作工程及び部品設計の改良,H25 年度九州沖縄地区国立高等専門学校技術職員研修.P9-10- 16 -

オープンキャンパス「フォトフレーム作り」開催報告
第一技術班：北村 達，技術長：山地 真一
1． は じ め に

4． ア ン ケ ー ト 結 果

平 成 30 年 8 月 18 日 （ 土 ）・ 19 日 （ 日 ） に

本 年 度 の 参 加 者 は 19 名 、 保 護 者 14 名 で あ

高知高専オープンキャンパスが開催された。

った。参加者に対してはフォトフレーム完成

昨年度と同じテーマで、杉板を使ったフォト

後にアンケートをお願いした。その結果を以フレーム作りを行ったので報告する。

下に示す。
図 2（ a）は 平 成 30 年 度 の 参 加 者 の 構 成 （、 b）

2． 日 程は 平 成 28 年 ～ 29 年 度 の 累 計 参 加 者 の 構 成 でフ ォ ト フ レ ー ム 作 り は 両 日 と も 13 ： 10 ～あ る 。本 年 度 は 参 加 者 の 70%が 小 学 生 で あ り 、

15： 30 の 時 間 で 開 催 し た 。 定 員 は 各 10 名 ず

これは例年通りであった。ただし、本年度は

つ 、2 日 間 で 合 計 20 名 で あ る 。図 1 に 本 年 度

小学 6 年生が過去と比べて多かった。

のオープンキャンパス案内チラシを示す。
6歳
小学１年
小学３年
小学４年
小学５年
小学６年
中学１年

0%
図 1

20%

オープンキャンパス案内チラシ

40%

60%

80%

100%

中学３年

（ a） H30 年 度

3． フ ォ ト フ レ ー ム 製 作
6歳

フォトフレーム製作の流れは表 1 の通りで小学１年ある。フレームを張り合わせた後にヤスリが

小学２年

けやねじ止めをする工程があり、力の掛け方

小学３年によってフレームの細い部分が割れてしまう

小学４年
小学５年

ことがあった。再度フレームをレーザーカッ

小学６年

トして作り直して対応した。
表 1
時間
13：10
～

中学１年
中学２年

製作手順

中学３年

～
14：20

20%

40%

60%

80%

100%

B 班（5 名）フレームをフレームの脚レーザーカットの製作

フレームの脚フレームを

図 3 は「楽しさ」についてのアンケート結の製作

レーザーカット

果 で あ る 。 楽 し か っ た と 感 じ た 参 加 者 が 95%

13：40
13：40

0%

A 班（5 名）14：20

・フレームの貼り合わせ～

・ストッパーの取り付け

15：30

・デコレーションなど

高校生以上（ b） H28～ H29 年 度
図 2

参加者の構成お り 、 平 成 28 年 度 か ら 29 年 度 と ほ ぼ 同 様 の結果であった。

- 17 -

Q2．難易度はどうでしたか？

Q1．フォトフレーム作りは楽しかった
ですか？

その他
6%

普通
5%

楽しかった
16%

簡単
4%
適当
16%

大変楽し
かった
79%

難しかった
49%

（ a） H30 年 度（ b） H28～ H29 年 度
図 4

Q1．フォトフレーム作りは楽しかった
ですか？
普通
6%

楽しかった
16%

普通
25%

難易度について

図 5 は「説明のわかりやすさ」である。約
90% の 参 加 者 に わ か り や す か っ た と 感 じ て もらえたが、例年に比べて普通と答えた参加者が多かった。

大変楽し
かった
78%

Q3．説明はわかりやすかったですか？

（ b） H28～ H29 年 度
図 3

普通
11%

楽しさについてわかりやすかった89%

図 4 は「難易度」についてである。これもほぼ例年通りの傾向であるが、本年度は簡単
や 適 当 と 感 じ る 参 加 者 が 多 か っ た 。 図 1(a)の参加者の割合を見てみると、本年度は例年よ（ a） H30 年 度

り小学生 6 年生以上の参加者が多く、比較的簡単に感じたと考えられる。また、男女差やQ3．説明はわかりやすかったですか？

学校での手作業経験の有無が考えられるが、普通
4%

今後アンケートを実施して影響を調べたい。

むずかし
かった
2%

Q2．難易度はどうでしたか？
わかりやすかった
94%

簡単
16%
難しかった
53%

適当
21%

（ b） H28～ H29 年 度

普通
10%

図 5

説明について

図 6 は「作品の満足度」である。例年と同（ a） H30 年 度

様 に 90%以 上 の 参 加 者 に 満 足 頂 け た 。

- 18 -

4． お わ り にQ4．作品は満足いく仕上がりでしたか？

本年度で 3 年目となる「フォトフレーム作り」を行った。製作中に割れるなどのトラブ

満足
16%

普通
5%

ルはあったが、柔軟に対応できた。また高知高専キャンパス内に入ると意外と広いとの声を頂くことがあり、来年度も多くの人に高知高専を知ってもらえるようイベントを開催し

大変満足
79%

たい。
本年度もオープンキャンパスの運営に協力頂いた機械工学科 5 年の学生スタッフに感謝の意を表す。

（ a） H30 年 度

Q4．作品は満足いく仕上がりでしたか？
不満足
2%

普通
2%
満足
19%

大変満足
77%

写真 1

フォトフレーム見本

写真 2

帯鋸盤作業の様子（ b） H28～ H29 年 度
図 6

満足度についてその他（意見・感想）
・またやってみたいです。
・とても楽しかったです。
・教えてくれる人がやさしかったです。
・きれいに作れました。
・作品がすごかった。
・楽しかった。
・板を削るのが楽しかった。
・分かり易く教えてくれて楽しかったです。
・飾付の飾りが可愛かったです。
・楽しかった。
・機械がすごかった。
・優しく教えてくれた。
・色々な機械を見て使ってやったから楽しかった。
写真 3- 19 -

スタッフ

星瞬祭「キーホルダー作り」開催報告
第一技術班：北村 達 技術帳：山地 真一
1． は じ め にルコールで油を拭き取り、ボールチェーンな平 成 30 年 11 月 10 日 （ 土 ）・ 11 日 （ 日 ） にどの金具を取り付け完成である。参加者には

第 31 回 高 専 祭（ 星 瞬 祭 ）が 開 か れ た 。本 年 度

デザインの作成から金具を取り付ける工程まはアルミニウム合金の表面にオリジナルのデで 行 っ て も ら っ た 。完 成 ま で の 所 要 時 間 は 30

ザインを彫刻して、キーホルダーを作る体験～ 40 分 で あ る 。完 成 後 、ア ン ケ ー ト 記 入 を おイベントを行ったので報告する。

願 い し た 。キ ー ホ ル ダ ー 製 作 に つ い て の 説 明 、PC や マ シ ニ ン グ セ ン タ な ど の 操 作 説 明 は 学

2． 日 程生主体のイベントということもあり、機械工

キ ー ホ ル ダ ー 作 り は 、 両 日 と も 午 前 10 時

学科 5 年生を中心とした学生が行った。

～ 12 時 の 時 間 で 行 っ た 。定 員 は 設 け ず 、プ ロ
グ ラ ム を 作 成 す る PC が 空 い て い れ ば 参 加 可
能 と し た 。 参 加 の 可 否 は Microsoft Ofiice365の Excel を 使 っ て 、 プ ロ グ ラ ム 作 成 中 か ど う
か確認できるようにした。

図 2

図 1

キーホルダーの形状

告知看板

3． キ ー ホ ル ダ ー の 製 作
キーホルダーの材料はアルミニウム合金（ a） InkscapeA5052 を 用 い た 。 イ ベ ン ト の 前 に 、 そ の 板 からキーホルダーとなる図 2 に示す 3 種類の形

（ b） Mastercam
図 3

製作例

図 4

取付治具

状（長方形、歯車、小判）をくり抜いて準備し た 。彫 刻 は 図 3（ a）の よ う に Inkscape を 使
っ て デ ザ イ ン を 作 成 し て 、 Mastercam を 使 って NC プ ロ グ ラ ム を 生 成 し た 。 図 3 （ b ）Mastercam の 切 削 シ ミ ュ レ ー シ ョ ン で あ る 。
そ れ を マ シ ニ ン グ セ ン タ （ Mori Dura vertical5060） を 使 っ て 彫 刻 す る 。 キ ー ホ ル ダ ー は 、
図 4 の治具に防水性両面テープ（和気産業）
を 使 用 し て 取 り 付 け 、 R0.5mm の ボ ー ル エ ン
ドミルを使って彫刻した。治具にはキーホルダーを外すための溝を設けてある。彫刻後ア- 20 -

４．アンケート結果
参 加 人 数 は 1 日 目 15 人 、 2 日 目 19 人 の 計
34 人 、 ア ン ケ ー ト 回 答 数 34 人 で あ っ た 。 ア
ンケートには以下の 4 つ質問を用意した。
質 問 1． こ の テ ー マ は 楽 し か っ た で す か ？
質 問 2． こ の テ ー マ の 内 容 ・ 作 業 は 簡 単 でしたか？
質 問 3． こ の テ ー マ が あ れ ば ま た 参 加 し た
いですか？
質 問 4． 作 品 は 満 足 の い く 仕 上 が り で し た

図 5

質問 1 についてか？
6%

ア ン ケ ー ト 結 果 を 図 5～ 8 に 示 す 。参 加 さ れた方全員に楽しんで頂けたことが図 5 より分

23%

かる。当日、実際どのくらいの人が来場され59%るのか？待ち時間が多く発生するのではない

12%か？退屈な時間を過ごしてしまわないだろう
か？と色々心配はあったが杞憂に終わり良かった。図 6 は難易度についてであるが、来場
者 の 年 齢 層 が 比 較 的 低 く 、PC 操 作 が 主 な 作 業であるため難しく感じた方が多かったと考え①と て も 簡単だっ た②簡単だっ た③普通

④難し かっ た

図 6

質問 2 についてられる。しかしながら図 7 を見るとほぼ全員がまた参加したいと答えてくれた。図 8 は作
3%

品の満足度であるが、出来上がりにも満足頂けたようであり、難しいが楽しく製作できたことがうかがえる。
５．おわりに97%

毎年文化祭では実習工場にある機械を使って、ものづくり体験イベントを学生主体で開①参加し たい②ど ち ら かと いう と 参加

③ど ち ら と も 言え ない④参加し たく な い

催しています。日頃目にすることのない機械
図 7を使ったり、実習工場内を見学したりするこ

質問 3 についてとができるので、お気軽にご来場下さい。
本年度、イベントの運営にご協力頂いた機械 工 学 科 5 年 笹 岡 さ ん 、機 械 工 学 科 4 年 大 野

26%さん、門田さん、吉良泰人さん、ソーシャル
デ ザ イ ン 工 学 科 （ 以 下 、 SD） 3 年 明 神 さ ん 、SD2 年 土 橋 さ ん 、谷 口 さ ん 、SD1 年 年 北 岡 さ74%ん、そしてこのイベントの指揮を取り、運営にご尽力頂いた機械工学科 5 年岡田さんに感謝の意を表す。

①と ても 満足し た②満足し た③普通④満足し なかっ た

図 8- 21 -

質問 4 について

４．アンケート結果
参 加 人 数 は 1 日 目 15 人 、 2 日 目 19 人 の 計
34 人 、 ア ン ケ ー ト 回 答 数 34 人 で あ っ た 。 ア
ンケートには以下の 4 つ質問を用意した。
質 問 1． こ の テ ー マ は 楽 し か っ た で す か ？
質 問 2． こ の テ ー マ の 内 容 ・ 作 業 は 簡 単 でしたか？
質 問 3． こ の テ ー マ が あ れ ば ま た 参 加 し た
いですか？
質 問 4． 作 品 は 満 足 の い く 仕 上 が り で し た

図 5

質問 1 についてか？
6%

ア ン ケ ー ト 結 果 を 図 5～ 8 に 示 す 。参 加 さ れた方全員に楽しんで頂けたことが図 5 より分

23%

かる。当日、実際どのくらいの人が来場され59%るのか？待ち時間が多く発生するのではない

12%か？退屈な時間を過ごしてしまわないだろう
か？と色々心配はあったが杞憂に終わり良かった。図 6 は難易度についてであるが、来場
者 の 年 齢 層 が 比 較 的 低 く 、PC 操 作 が 主 な 作 業であるため難しく感じた方が多かったと考え①と て も 簡単だっ た②簡単だっ た③普通

④難し かっ た

図 6

質問 2 についてられる。しかしながら図 7 を見るとほぼ全員がまた参加したいと答えてくれた。図 8 は作
3%

品の満足度であるが、出来上がりにも満足頂けたようであり、難しいが楽しく製作できたことがうかがえる。
５．おわりに97%

毎年文化祭では実習工場にある機械を使って、ものづくり体験イベントを学生主体で開①参加し たい②ど ち ら かと いう と 参加

③ど ち ら と も 言え ない④参加し たく な い

催しています。日頃目にすることのない機械
図 7を使ったり、実習工場内を見学したりするこ

質問 3 についてとができるので、お気軽にご来場下さい。
本年度、イベントの運営にご協力頂いた機械 工 学 科 5 年 笹 岡 さ ん 、機 械 工 学 科 4 年 大 野

26%さん、門田さん、吉良泰人さん、ソーシャル
デ ザ イ ン 工 学 科 （ 以 下 、 SD） 3 年 明 神 さ ん 、SD2 年 土 橋 さ ん 、谷 口 さ ん 、SD1 年 年 北 岡 さ74%ん、そしてこのイベントの指揮を取り、運営にご尽力頂いた機械工学科 5 年岡田さんに感謝の意を表す。

①と ても 満足し た②満足し た③普通④満足し なかっ た

図 8- 22 -

質問 4 について

2018 国際食品工業展(FOOMA JAPAN) 参加報告
第二技術班：中川 安由
3.内 容

1． は じ め に
平 成 30 年 6 月 12 日 (火 )か ら 15(金 )の 期 間展示会開催日の前日に会場へ入り、展示の中 に 東 京 ビ ッ グ サ イ ト (東 京 都 江 東 区 有 明

設 営 を 行 っ た 。(東 7-33)。用 意 さ れ た パ ネ ル

3-11-1)で 2018 国 際 食 品 工 業 展 が 開 催 さ れ 、にポスターを展示し、ファインバブルの装置

前日に入り、秦研究室の学生 2 名と一緒に参を 設 置 し た 。 (写 真 2)

加 し た の で 報 告 す る 。 (専 攻 科 2 年 生 ： 岡 嶋
里歩さん、専攻科 1 年生：山脇直也さん)

展示会への参加目的は、秦研究室のポスター
発 表 ( 物 は 小 さ く す る こ と で 機 能 を 生 む !? ～食品につかえるファインバブルと新しい乳化
分 散 技 術 ～ )の た め の 展 示 の 設 営 と 情 報 収 集のためである。
2． 日 時平 成 30 年 6 月 11(月 )か ら 6 月 12 日 (火 )6 月 12 日 (来 場 者 数：21,176 人 、内 海 外：2,012

写真 2

展示設営準備

写真 3

設置後

人)
表 1

スケジュール

1 日目
日時

内容

10:15

高知発

12:00～ 13:00

羽田空港より移動

13:00～ 16： 30

東京ビックサイト

2 日目

写真 1

日時

内容

9:30～ 16:00

東京ビッグサイト

16:30

羽田空港へ移動

20:15

高知着

展示会場前

- 23 -

2 日目は、高知高専のブースに立ち、学生

討 を 行 っ た と こ ろ 、MiBO 製 法 を 持 用 い た キ ャ

二人が主体的に説明を行っていた。海外の大ベツは甘みとうまみを感じることが出来たと学も参加しており、学生が英語で説明を行うの事。塩素系薬剤を使用したキャベツは野菜場面もあった。午前中よりも午後になると人の食感が失われているように感じたとの事。

の数が増えており、ブース周辺は賑わっていた 。ア カ デ ミ ッ ク ホ ー ル (東 7)の 他 に も 、東 1(4)ホ シ ザ キ 株 式 会 社 (6D-14)から東 8 のホールがあり、アカデミックホー

微酸性電解水について

ルと昨年、説明を受けた企業ブースの様子をpH=5.0～ 6.5。有 効 塩 素 濃 度 =10～ 80 ㎎ /kg。
食塩水と希塩酸を無隔膜電解槽で電気分解を

以下に報告する。

して生成される水。食品殺菌に使用できる。
酸性電解水と微酸性電解水の違いは、酸性(1)新 潟 大 学 大 学 院 医 歯 学 総 合 研 究 科
辻村恭憲先生電解水は、隔膜を介して食塩水を電気分解す(東 7-50)「噛むことから始まる健康寿命」

ることで、アルカリ性電解水も生成する。一株式会社亀田製菓と共同研究の結果、主力

方、微酸性電解水は隔膜をなくし、電解水す商品である、ハッピーターンの米菓で、十分べてを微酸性電解水にできるため流量も多く、な咀嚼により、食塊物性は容易に嚥下出来る

無駄な排水も出ない。また、希塩酸と食塩水ことがわかったとの事。介護食としてお粥なを電気分解するため、塩素濃度を高くするこどが一般的となっているが、咀嚼せずに飲みとが出来る。そして、次亜塩素酸ナトリウム

込む高齢者の方も少なくない。今回の研究結と同等の高い殺菌力と塩素ガスが発生しにく

果がこれまでの介護職を見直すきっかけにな

いため塩素臭が少ないなどがある。

るのではないかと説明されていた。
食の支援ステーションを設けており、平日開4.最 後 に
国際食品工業展に参加したのは今回が二度設している。

目になり、また、展示会初日に来場したのは(2) 低 温 乾 燥 オ リ ー ブ 葉 は 煮 干 の 魚 臭 お よ び

初めてであった。会場内は展示が完成されて苦味低減に有効である

おらず、本番までに間に合うのだろうかと疑香川県産業技術センター(東 7-57)

煮 干 (別 名 ： イ リ コ )は 、 約 5％ の 塩 水 中 で問に感じていたが、当日は、前日の風景とは全く異なり綺麗に完成されていた。

煮熟、乾燥して製造している。煮干は保存中

今回は、高知高専のブースで学生の二人がに頭および内蔵部分の脂質が酸化して魚臭と主体的に説明を行いその様子を観察していた

苦味が増すため頭部と内臓を除去して使用すが、外国の方にも興味を持って頂いたようでる必要がある。そこで、オリーブ葉を添加し英語で説明している姿を確認できた。日本語

た塩水中で煮熟処理をする新たな製造方法をの資料を渡そうとすると、英語版が欲しかっ開発したとの事。また、オリーブイリコはすたようであった。今後は英語が話せる事に加でに商品化されている。

えて国際的な対応が必要になってくるのではないかと思った。また、学生が熱心に発表を(3)ラ イ オ ン ハ イ ジ ー ン 株 式 会 社 (3C-16)
マイクロバブルオゾン野菜洗浄・殺菌シス
テムについて行っていたのが相手の方に伝わった様で、地元にある高専の学生にも頑張ってほしい。とのお言葉を残された方もいらっしゃった。

カット野菜などの需要が広がり、野菜の鮮アカデミックのブースでの発表であったこ

度に関して問題がありそれを解決すべく開発ともあり、研究者の方と話をする機会が得らさ れ た 製 品 と の 事 。 (昨 年 度 の FOOMA よ り )開れ 、将 来 へ 向 け て の 展 望 を 聞 く こ と が 出 来 た 。

発 し た 、 MiBO(マ イ ク ロ バ ブ ル オ ゾ ン )洗 浄 を微力ながらも、日々の業務の発展に努めたい

用いると野菜の鮮度が向上していた。カットと感じた。

野菜は製造方法によって味が変わるのか？検以上。
- 24 -

第 52 回高知大学アカデミアセミナー
バイオマス資源の利用に向けた理工・農の異分野融合的な研究 参加報告
第二技術班：中川 安由
量培養系、大量培養した藻体からの毒の抽

1． は じ め に
平 成 30 年 7 月 4 日 (水 )に 高 知 大 学 農 林 海
洋科学部で表題のセミナーが開催された。こ出 ・ 精 製 法 が 確 率 さ れ た 。 OA/DTX1 の 国 際 認
証物質の生産が実現したと報告された。

のセミナーは高知大学研究プロジェクト「海洋性藻類を中心とした地域バイオマスリファ『 下 水 処 理 に よ る 海 洋 性 大 型 藻 類 Ulva

イナリーの実現に向けた新技術の創出」第 7

meridionalis の 培 養 』 高 知 大 学 農 学 部 門回講演会となり、司会進行はプロジェクトリ

藤原

拓教授

ーダーの高知大学理工学部附属水熱化学実験

国土交通省下水道技術ビジョンでは、「下水所の恩田歩武講師が務めた。知識向上と情報で培養した微細藻類からのエネルギー生産技収集を目的として参加したので報告する。

術」が示されている。しかし、微細藻類培養後の固液分離、藻類と土着藻類の競合、生産物の価値向上などの課題が残されている。

2． 日 時平 成 30 年 7 月 4(水 )13 時 30 分 か ら 17 時

大 型 海 洋 藻 類 へ の 期 待 と し て 発 電 所 (エ ネ

40 分 、場 所 は 高 知 大 学 農 林 海 洋 科 学 部 3 号 館

ル ギ ー )、 バ イ オ マ ス リ フ ァ イ ナ リ ー の 拠 点

3-1-13 教 室 で 行 わ れ た 。

(産 業 拠 点 )な ど が 挙 げ ら れ た 。 人 工 培 地 と 人
工海水による培養試験では、徳島県吉野川から 採 取 し た ミ ナ ミ ア オ ノ リ を 培 養 。ES 培 地 を

3.内 容
陽 久 准 教 授 (農 林 海 洋 科 学 部 )用いて、培地は一日ごとに取り替え、6 日間『海洋より分離した有毒渦鞭毛藻を用いた下行った。窒素濃度およびリン濃度を増加させ

痢性貝毒標準品の生産』高知大学農学部門

ると比増殖濃度も増加していた。培養に伴い足立

亜硝酸態窒素が増加していた。実験結果より(1)座 長 :深 田真佐雄教授

下痢性貝毒の発生機構：有毒プランクトン→毒の蓄積→下痢を発生

下水処理水と海水を混合した汽水で培養が出来ることが示唆された。との事。

食物連鎖により有毒プランクトンの毒がヒトに移行し食中毒が発生する。
下 痢 性 貝 毒 原 因 藻 ： D.fortii

D.mitra(2) 座 長 : 上 田

D.acuminata(※ 1980 年 に 原 因 藻 で あ る こ と が忠 治 教 授 (複 合 領 域 科 学 部

門)『廃材を用いた環境修復』高知大学理工学部

解 明 )下 痢 性 貝 毒 の 主 要 原 因 毒：オ カ ダ 酸 (OA)、 森

勝伸教授

デ ィ ノ フ ィ シ ス ト キ シ ン 1(DTX1)→ 発 が ん プ

廃材のリサイクルとして未利用の間伐材をロ モ ー タ ー 活 性 を 持 つ 。(食 用 種 の 体 内 に も 蓄利用。廃材リサイクルの活用として国内では

積 す る )食 の 安 全 は ど の よ う に 守 ら れ て い る

年 間 1550 万 ト ン の 木 質 廃 材 が 排 出 さ れ て いのか？海中より有毒プランクトンを採取し貝る 。そ の 中 の 林 地 残 材 (樹 皮 を 多 く 含 み 含 水 率

毒検査を行い、出荷規制を行う。

が 高 い )に 付 加 価 値 を 付 け る こ と を 目 標 と し下痢性貝毒の検査方法：マウス毒性試験法、て る 。 (現 在 は ほ ぼ 未 利 用 。 2020 年 ま で の 利

機 器 分 析 法 (2017 年 4 月 に 完 全 移 行 )LC-MS/MS

用 率 目 標 ： 30％ 、 農 林 水 産 省 H22)に よ る 分 析 。 OA と DTX1 の 標 準 品 の 需 要 は 増

木質系廃棄物に機能性を持たせ、長寿命な大しているが化学合成が出来ないため標準品

再 生 利 用 品 を 作 る 。(製 品 の 寿 命 を 長 く す る この枯渇。プロジェクトより得られた成果としと が 廃 棄 物 削 減 と CO 2 排 出 抑 制 に 繋 が る 。 )て 、 OA/DTX1 生 産 能 を 有 す る Prorocentrum

lima 株 の 単 利 ・ 培 養 に 成 功 し た 。こ の 株 の 大

重金属の吸着にはリグニンが関係している。
(水 酸 基 を た く さ ん 持 っ て い る 。 )- 25 -

廃材を原料とした機能性材料として、バー

座 長：大 西 浩 平 教 授 (高 知 大 学 総 合 研 究 セ ン タ

ク (ス ギ の 間 伐 廃 材 )発 酵 材 料 (FBA)が あ る 。

ー)バ ー ク 、お か ら 、米 糠 を 同 量 用 い て 2～ 3 日 間【招待講演】

発酵させる。特徴として、カドミウム汚染米『バイオエコノミー推進のためのセルロースの対策に利用できる。

系バイオマスの酵素変換』

玄 米 へ の 重 金 属 吸 収 に 及 ぼ す FBA 散 布 の 影

東 京 大 学 大 学 院 農 学 生 命 科 学 研 究 科 ・ VTT

響 と し て 、イ ネ 中 の 重 金 属 の 含 有 量 は 銅 、鉛 、

フィンランド技術研究センター

カドミウムの内、カドミウムに効果が見られ

子准教授

五十嵐圭日

た 。 田 植 え 直 後 に FBA1%以 上 散 布 す る と 育 成

ヨーロッパ諸国は、国を助ける、地球を救

不 良 が 生 じ た 。(根 が 未 達 成 の う ち に 土 壌 が 還うと言う意識が高い。バイオエコノミーとい

元 状 態 と な る と 生 育 不 良 が 生 じ る )カ ド ミ ウ

う言葉が広がっている。東京大学に在籍しなムに対して効果的であったのは溶出しやすい

がら、フィンランドでも研究を行っている。

形態の割合が高いためであると考察していた。 バイオ関連の仕事はヨーロッパで行う方が進
廃棄物のリサイクルは地産地消で行い、材料

行しやすい。専門はキノコとカビを扱っていを売るのではなく、コンセプトを売ると報告る。ターゲットとするものをキノコに食べさされた。

せてゲノムの解析を行い酵素で分解して利用
す る こ と を 考 え る 。と の 事 。(キ ノ コ や カ ビ が座 長 ： 平 岡 雅 規 准 教 授 (黒 潮 圏 科 学 部 門 )持つ酵素でバイオマスを分解して使う。)【招待講演】

Bioeconomy と は … Bike は 紙 の 筒 で 造 ろ う 。

『植物工場の知見を活用した藻類の生育条件

Dishes は 竹 か ら 出 来 た も の を 使 お う 。Trainers

最 適 化 と 生 産 性 向 上 』佐 藤

はもみがらを使って造ろう。

陽 一 氏 (理 研 食 品

株式会社)(BIOECONOMY の 動 画 の 紹 介 が さ れ た ：来 年 度 55 周 年 を 迎 え る 。理 研 グ ル ー プ の 新

ec.europa.eu/reseach/bioeconomy)な ど 。

規ブランドの構築：ときめき海藻屋。有用種

原 子 間 力 顕 微 鏡 (AFM)を 使 っ て 構 造 を 見 る 。

苗開発・種苗生産と陸上養殖事業化研究が二(金 沢 大 学 安 藤 教 授 )高 速 AFM の 開 発 、 Z 軸 方

つ の 柱 と な る 。(理 研 学 研 究 所 、理 研 ビ タ ミ ン

向に針をたたいて測定を行う。酵素の表面をグ ル ー プ 、パ ナ ソ ニ ッ ク 株 式 会 社 、高 知 大 学 、AFM を 用 い て 確 認 す る こ と が 出 来 た 。と の 事 。

徳島大学、徳島文理大学、東北大学、東大、生産者の方)

4.最 後 に藻類の高い生産力は、産業・環境に大きな昨年度からこのセミナーに参加し、バイオ影響を与えている。世界的な人工増加、食料マスに関する共通の内容がある事がわかった。

不足、耕地面積不足に対する藻類の貢献とし天然に存在するものや、廃材となって未利用て、陸上作物との土地の競合がなく、真水資

なものを活用できるように変換できるシステ

源を必要としないため世界の食料増産に貢献

ムが今後普及していくと良いなと感じた。

出来る生物種である、と報告された。

昨年度の講演では聞くことが出来なった、『バ

生 育 条 件 の 最 適 化 (植 物 工 場 )事 業 化 に 必 要

イオエコノミー』という単語をはじめて聞いな 研 究 手 法 と し て (パ ナ ソ ニ ッ ク 株 式 会 社 ：た。以前から、ヨーロッパ諸国では環境問題

SiM24)、 異 な る 培 養 器 を 用 い た 培 養 実 験 、 シ

に対する意識が高くその取り組みが継続的にュミレーション解析、最適な環境条件で栽培行われている事が改めて分かり良いところはできる生産ユニットの開発を行い、海藻類の取り入れていきたいと思った。今後も情報収種苗生産や海上養殖・陸上養殖に貢献するた集を行っていきたい。
以上。

めの技術開発につなげたいとされていた。

- 26 -

こうち防災フェスタ 参加報告
第二技術班：三木 まや
1． は じ め にいた。学生たちは、何度もこの様なイベント

本会は一般社団法人高知県建設業協会主を経験しているだけあり、忙しいながらにも催で開催された。楽しみながら建設業や防災

コミュニケーション力を発揮して臨機応変にを学ぶ内容のイベントである。

対応していた。
参加している保護者からは、ワークショッ

2． 日 程プの内容に関してだけでなく高専生活に関し

表 1 に日程を示す。
表 1ての質問や進路など、学生に直接質問してい
研修日程

日時

内容

10 ： 00 ～ 16 ： 0 0

高知市中央公園

た。

3． 内 容写真 1

ワークショップの様子

4． お わ り にこの様なイベントに参加すると、来てくれた方と直接会話をすることができるので、学
資料 1

チラシ

生にとってはとても勉強になるのではないかと思う。出し物に関する専門的な質問や、学校生活など、事前に用意されていない率直な

このイベントでは、はちきん蘭土会から 1

質問に受け答えする機会は貴重な経験である。

ブース、高知高専コンクリート研究室から 1

また他団体ブースのパネルや新しい技術

ブースで合同出展した。はちきん蘭土会から紹介などを見ることで、私自身も勉強になっは 、10 月 に 香 川 県 で 行 っ た「 建 設 フ ェ ア 」でた。

出展した内容の 1 つである「ぼくらのまち」
を 、コ ン ク リ ー ト 研 究 室 は 、「コンクリートのペーパーウェイト」のワークショップを行った。開始時間と共に、たくさんのお客さんが来ており、どちらの席もすぐに埋まり少し待ってもらう状態となった。中には、以前どこかのイベントでも参加したという親子連れも- 27 -

平成 30 年度はちきん蘭土会活動報告
第二技術班：三木 まや
はちきん蘭土会事務局長
1． は じ め に

今 年 度 結 成 さ れ た 防 災 班 は Ｈ 26 年 度 か ら

高知高専には土木建築を勉強している女

活動していた「保育園職員対象の災害用伝言子 学 生 と そ の OG で 構 成 さ れ る 女 子 会 組 織

デ イ ヤ ル Web171 講 習 会 」 と し て 防 災 ワ ー ク「 は ち き ん 蘭 土 会 」が あ る 。こ の 組 織 は OG とショップを再び実施した。

女子学生との繋がりを持ちながら、土木・建これは東北の被災地を調査した教員から築業界を元気にすることができればとの願いの情報で、被災地の沿岸部にある保育所で園を 持 ち 平 成 22 年 度 に 発 足 し た 。主 な 活 動 内 容児の引き渡し時に様々な問題が起きたこと、とその目的としては、土木・建築に関する活また高知高専のある高知県南国市沿岸部の津動を通して将来のキャリアについて考えるき

波浸水地域にもたくさんの保育所があるため、っかけを作ることや、学年や学校を超えた組

同じような問題が発生するのではないかと考織で活動することでコミュニケーション能力

え 、南 国 市 危 機 管 理 課 に ご 協 力 頂 き 提 案 し た 。

を高めること、また活動前後には事務局長へ
企画書と報告書の提出を義務付けている為、

2.1.1 内 容

社会性を身につけること等である。

こ の 防 災 ワ ー ク シ ョ ッ プ は H26 年 度 か ら 活動していることもあり、学生にとっては馴染み深い内容といえる。保育園側も以前行った園は前回よりも踏み込んだ内容で、初めての園は入門からの内容として実施した。繰り返
しにはなるが、学生がスライドで南海トラフ
地震の説明と東日本大震災で実際起こった内容を例にあげ、災害発生後に何がポイントになるかを提示する。東日本大震災では、働く母親が一番心配した事は子どもの安否であったというアンケート結果を紹介して、実際に保育園に子どもを迎えに行き津波で命を落とした事例も多いことを説明した。保育園と連写真 1

はちきん蘭土会集合写真

絡を取り合い子どもの無事を確認できる方法と し て 、「 災 害 用 伝 言 ダ イ ヤ ル と Web171」 を

平 成 30 年 度 は コ ー ス に 分 か れ た 学 年 （ 3

提案した。

～ 5 年 生 と 専 攻 科 生 ）の 49 名 の 女 子 学 生 が在籍している。その他、ソーシャルデザイン

全体の説明の後、実際に各自の携帯電話を使って体験してもらう内容である。

工 学 科（ 1.2 年 生 ）と 他 コ ー ス に 在 籍 し て い る
女 子 学 生 に も 参 加 を 募 り 、本 年 は 52 名 で 活 動

表 1

開催日時

を 行 っ た 。こ の 52 名 か ら 会 長 1 名 と 副 会 長 1

日時

内容

名 を 選 出 し 、 両 名 の 指 揮 の 元 、「 防 災 班 」「 交

6 月 27 日

吾岡保育園流班」2 班に分かれて活動を行った。それぞ

7 月 4 日浜改田保育園れの報告をする。

11 月 1 4 日

大湊保育所

12 月 5 日

十市保育園

12 月 1 2 日

岡豊保育園

2． 防 災 班
2.1

防災ワークショップ- 28 -

2.2

写真 2

ワークショップの様子

写真 3

ワークショップの様子

写真 4

防災教室の様子

写真 5

防災教室の様子防 災 教 室 in 高 知 高 専

南国市職員や地域の自主防災組織の方をお招きして高知高専で防災教室を開催した。
当 日 は 「 NTTdocomo」 さ ん に よ る 有 事 の 際 の

2.3 ま と め
防 災 班 は Ｈ 26 年 度 か ら 継 続 し て い た こ と回線の説明や、地域情報誌「こじゃんと」さもあり、学生にとっては無理なく活動するこんによる取材もあった。

とができた。通常の保育園の防災ワークショ
ップだけでなく、防災活動をされている方々

2.2.1 内 容
この防災教室では、液状化実験や耐震補強への防災教室は少し違った内容で準備も大変ありなしの場合の崩壊実験など、保育園でのだった様であるが、想定外の質問に対しても防災ワークショップの事例紹介や、実際に携自らの知識で答えることができていた。机上

帯電話を使用して「災害用伝言ダイヤルとでの勉強が実務と結びついたのではないかと

Web171」 を 体 験 し て も ら っ た 。

思う。

表 1

開催日時

3． 交 流 班
3.1 建 設 フ ェ ア 四 国 2018

in 高 松

日時

内容

8 月 7 日学生：7 名香川・高知・阿南の四国地区建設系 3 高専

docomo： 4 名

女子学生が、ものづくりを子どもたちと一緒

参 加 者 :8 名に行い、子どもたちに土木や高専について興味を持ってもらうことを目的として、「高専ど- 29 -

ぼじょと工作教室」を開催した。

5 年目ということもあり手際もよく企画から運営まで行うことができた。また毎年イベン
トで顔を合わせることもあり、友達関係がで

3.2 内 容開 催 日 時 ： 平 成 30 年 10 月 20 日 (土 )きている学生もおり、当初の目標であった学

開催場所：香川県高松市サンポート

生同士の情報交換やキャリアについて考える

参 加 学 生 ： 78 名 （ 高 知 ・ 香 川 ・ 阿 南 ）きっかけづくりができているのではないかと教職員思う。先輩から後輩へ引き継ぎ、今後も継続：7 名（高知・香川・阿南）

して活動を続けていく予定である。
香川高専高松キャンパス「たかまつ土木女
子 の 会 」と 阿 南 高 専 の 女 子 学 生 、高 知 高 専「 はちきん蘭土会」との合同イベントである。
体験型ワークショップ：
1)ホ ッ ト ボ ン ド2)フ ー フ ー ア ニ メ
3)ぼ く ら の ま ち4)し お り5)ぷ ら 板6)ア イ ロ ン ビ ー ズ
7)液 状 化当日は、7 つの体験型ワークショップを行った。これらのワークショップの企画運営は
3 高専の学生混合の係で行った。
この様な 3 高専の合同イベントはすでに 5年目を迎えているので他高専の学生と友達になっている学生も多く、準備から当日の運営までとてもスムーズに行うことができた。

写真 6
3.3

集合写真

まとめ

Ｈ 26 年 度 か ら 続 い て い る 香 川 ・ 高 知 ・ 阿 南の四国地区建設系 3 高専女子学生の交流は、- 30 -

編集後記
高知高専年次報告集も第 4 部（平成 30 年度）となりました。平成 28 年度から開講したソーシャルデザイン工学科が 3 年目を迎え 3 年生は 5 つの専門コース（エネルギー・環境、
ロボティクス、情報セキュリティ、まちづくり・防災、新素材・生命）に別れての授業形態となりました。30 年度は初の海外研修（台湾）も実施し、初めてのイベントも多かったと思います。私自身も専門が機械系でありながら、まちづくりや土木系、3D-CAD といった他
コースの専門分野の授業にも参加して学生とともに新鮮な気持ちで学んでおります。私には想像もつかない若い学生の柔軟な発想、考えには驚かされるばかりです。ソーシャルデザイン工学科に変わり全学生に対しての実技科目を実施する事が多くなり、カリキュラムや実習内容も年々時代と共に変化していっております。それとともに 1 人あたりの時間数も少なくなり実習内容もやれる事が限られ、専門的な知識の取得と同時にその中で色々実習
内容も考えなければならず悩ましい所です。これも時代の変化と社会のニーズに対応して変化していかなければいけない事だと思います。今後も授業内容が大きく変更されると思います。そのため今まで以上に他の技術職員や教員との連携を密にしていく必要があると思います。
今年度も学校を取り巻く状況は厳しいものと予想されますが、技術職員一同頑張っていく所存ですので、今後ともご協力・ご支援のほど、よろしくお願いいたします。
2019 年 8 月
編集：竹内 修

独立行政法人 国立高等専門学校機構
高知工業高等専門学校 教育研究支援センター
平成３０年度年次報告集 第４号
発行年月 ２０１９年 8月
発行者 高知工業高等専門学校
教育研究支援センター〒783-8508 高知県南国市物部乙 200-1
TEL（Fax）：088-864-5534- 31 -