（別紙様式４）【職業実践専門課程認定後の公表様式】
令和元年12月4日（※1）（前回公表年月日 ： 令和元年8月2日）

職業実践専門課程の基本情報について
学校名

設置認可年月日

校長名

所在地〒802-0077
福岡県北九州市小倉北区馬借1丁目1番2号

九州医療スポーツ
専門学校

平成20年3月31日

中村 潤

設置者名

設立認可年月日

代表者名（電話） 093-531-5331

学校法人国際学園

昭和34年10月13日

水嶋 昭彦

所在地
〒802-0077
福岡県北九州市小倉北区馬借1丁目1番2号（電話） 093-531-5331

分野

認定課程名

認定学科名

専門士

高度専門士

医療

医療専門課程理学療法学科

平成28年文部科学省
告示第18号-

学科の目的

理学療法士資格取得に必要な知識・技術はもちろん、その責任と機能を理解した理学療法士の養成を目指す。また、理学療法士国家試験現役合格を目指すことはもとより、医療・保健・福祉分野においてそのニーズに対応できる理学療法士の養成を目指す。

認定年月日

平成29年2月28日

修業年限

昼夜

3

昼間

全課程の修了に必要な
総授業時数又は総単位数

講義

演習

実習

実験

実技

109

73

11

19

0

6
単位

年

生徒総定員

生徒実員

120人

89人

学期制度

長期休み

留学生数
（生徒実員の内数）

0人

専任教員数

兼任教員数

総教員数

6人

10人

16人

■前期 ： 04月01日～09月30日■後期 ： 10月01日～03月31日

成績評価■夏期 ：08月上旬から8月下旬までの間で本校が定めた期間■冬期 ：12月下旬から1月上旬までの間で本校が定めた期間■春期 ：03月下旬から4月上旬までの間で本校が定めた期間

卒業・進級
条件

■クラス担任制 ：■個別相談・指導等の対応■成績表 ：
有■成績評価の基準・方法
試験実施による成績評価

当該学年における必須授業科目の単位修得■課外活動の種類

有

学修支援等

課外活動

学園祭、福祉機器プラザ講座受講、専門学校体育大会

保護者連絡及び3者面談■サークル活動 ：有■国家資格・検定/その他・民間検定等■主な就職先、業界等（平成30年度卒業生）
医療機関及び介護保険施設■就職指導内容

就職等の状況（※２）（平成30年度卒業者に関する令和元年5月1日時点の情報）

資格・検定名

種別

受験者数

合格者数

キャリアサポートセンターによる就職指導、臨床現場に携わる理学療法士による業界に関するセミナーの開催等

理学療法士
国家試験

②

27

22

■卒業者数

：

27

人

健スポ検定
（初級）

③

27

27

■就職希望者数

：

22

人

健スポ検定
(一般）

③

27

27

■就職者数

：

21

人

普通救命講習1③

27

27

主な学修成果
（資格・検定等）
（※３）

■就職率

：

■卒業者に占める就職者の割合
：
■その他

95.4

％

77.8

％

※種別の欄には、各資格・検定について、以下の①～③のいずれかに該当するか記載する。
①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの③その他（民間検定等）

卒業者に占める就職者以外の者 ： 1人
（内訳）
その他 ：01人（平成■中途退学者■自由記述欄
上表中「健スポ検定」の標記は、「健康スポーツセラピス
ト知識検定」を示します。

30 年度卒業者に関する
令和元年5月1日 時点の情報）

8

名

■中退率

平成30年04月01日時点において、在学者 92名（平成30年04月01日入学者を含む）

中途退学
の現状

平成31年03月31日時点において、在学者 84名（平成31年03月31日卒業者を含む）■中途退学の主な理由
学業低迷、志向性変更、無断欠席■中退防止・中退者支援のための取組
本人および保護者面談、カウンセラー対応、学業支援

8.7 ％経済的支援制度■学校独自の奨学金・授業料等減免制度 ： 有
全国高校総体、国民体育大会出場またはそれに準ずる大会出場経験や、プロスポーツまたはアマチュアスポーツにおいて活躍実績のある者。
入学金及び授業料を、実績に応じて20万円～全額を免除。
■専門実践教育訓練給付 ： 非給付対象※前年度給付実績者数
前年度給付実績なし。

第三者による
学校評価■民間の評価機関等から第三者評価 ： 有
教育評価認定審査（平成28年3月31日認定） 一般社団法人リハビリテーション教育評価機構（平成28年4月1日～令和3年3月31日有効）

当該学科のホームページ
ＵＲＬ

https://www.kmsv.jp/rigaku/（留意事項）
１．公表年月日（※１）
最新の公表年月日です。なお、認定課程においては、認定後１か月以内に本様式を公表するとともに、認定の翌年度以降、毎年度７月末を基準日として最新の情報を反映した内容を公表することが求められています。初回認定の場合は、認定を受けた告示日以降の日付を記入し、前回公表年月日は空欄としてください。
２．就職等の状況（※２）
「就職率」及び「卒業者に占める就職者の割合」については、「文部科学省における専修学校卒業者の「就職率」の取扱いについて（通知）（２５文科生第５９６号）」に留意し、それぞれ、「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」又は「学校基本調査」における定義に従います。
（１）「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」における「就職率」の定義について①「就職率」については、就職希望者に占める就職者の割合をいい、調査時点における就職者数を就職希望者で除したものをいいます。
②「就職希望者」とは、卒業年度中に就職活動を行い、大学等卒業後速やかに就職することを希望する者をいい、卒業後の進路として「進学」「自営業」「家事手伝い」「留年」「資格取得」などを希望する者は含みません。
③「就職者」とは、正規の職員（雇用契約期間が１年以上の非正規の職員として就職した者を含む）として最終的に就職した者（企業等から採用通知などが出された者）をいいます。
※「就職（内定）状況調査」における調査対象の抽出のための母集団となる学生等は、卒業年次に在籍している学生等とします。ただし、卒業の見込みのない者、休学中の者、留学生、聴講生、科目等履修生、研究生及び夜間部、医学科、歯学科、獣医学科、大学院、専攻科、別科の学生は除きます。
（２）「学校基本調査」における「卒業者に占める就職者の割合」の定義について①「卒業者に占める就職者の割合」とは、全卒業者数のうち就職者総数の占める割合をいいます。
②「就職」とは給料、賃金、報酬その他経常的な収入を得る仕事に就くことをいいます。自家・自営業に就いた者は含めるが、家事手伝い、臨時的な仕事に就いた者は就職者とはしません（就職したが就職先が不明の者は就職者として扱う）。
（３）上記のほか、「就職者数（関連分野）」は、「学校基本調査」における「関連分野に就職した者」を記載します。また、「その他」の欄は、関連分野へのアルバイト者数や進学状
況等について記載します。
３．主な学修成果（※３）
認定課程において取得目標とする資格・検定等状況について記載するものです。①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの、②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの、③その他（民間検定等）の種別区分とともに、名称、受験者数及び合格者数を記載します。自由記述欄には、各認定学科における代表的な学修成
果（例えば、認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等）について記載します。

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
医療 ・ スポーツ領域に関わる理学療法士に対する多岐にわたるニーズについて企業等から提案を受け、それらを教育課程に反映させることで、職業教育の水準向上を図ることを基本方針とする。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け
本校は、実践的かつ専門的な職業教育を実施するために、病院、企業、大学等との連携を通じて必要な情報の把握・分析を行い、教育課程の編成（授業科目の開設や授業方法の改善・工夫を含む。）に活かすことを目的に学科毎に教育課程編成委員会を設置する。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
平成31年4月1日現在

名 前
中村 潤
西田 真紀
中島 喜代彦
味村 吉浩
高橋 博愛
長谷川 優

所
属
九州医療スポーツ専門学校 校長
九州医療スポーツ専門学校 副校長
九州医療スポーツ専門学校 副校長
九州医療スポーツ専門学校 教務部長

任期

種別

公益社団法人福岡県理学療法士会 理事

H31年4月1日～R3年3月31日

医療法人しょうわ会正和なみき病院リハビリテーション科 技師長

H31年4月1日～R3年3月31日①③※委員の種別の欄には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期
6月と11月の年2回。 但し、開催の必要があると委員が判断した場合は、委員長に開催を願い出ることができる。
（開催日時）
第1回 令和元年06月10日 17：00～19：00
第2回 令和元年11月11日 17：00～18：35（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況
教育課程編成委員会で提起された主な意見① 医療職としての責任の自覚を持たせる教育とすべき。
② 臨床実習に際して、実習生のキャラクターなどを事前に伝えることが望ましい。
③ 臨床実習において、実習生の詳細について知る環境整備を図る。
④ 循環器系の薬の理解が必要。
提起された意見に対する対応① 平素の授業のほか、今後開催されるセミナーなどにおいても盛り込む教育とする。
② 法令遵守のもと、臨床実習指導者と情報の共有を図るようにする。
③ 今後、実習調整者に任せられる方向に進めていく。
④ 実施しながら都度精査していく。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
臨床実習施設の選定に当たっては、臨床経験が3年以上の臨床実習指導者（理学療法士）が常勤で在籍し、学科の掲げる臨床実習の目的に共感し、かつ学生教育に熱心に対応してくれるところを選定する。実習等の対象となる学生にあっては、学内にて修得した基本的な検査や治療技術を企業等の実践の場を通して、必要な知識や技術を確認させ、かつ専門職として必要な態度・対応を学ばせる。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容
医療施設や介護施設などの企業等と連携して行う具体的な授業科目としては、理学療法士作業療法士学校養成施設指定規則第3条第1項第2号に基づき、臨床実習Ⅰ（3単位：135時間）、臨床実習Ⅱ（8単位：360時間）、臨床実習Ⅲ（8単位：360時間）がある。この3つの実習
前には必ず臨床実習指導者（理学療法士）を招集しての臨床実習指導者会議を開催し、学科と実習施設や臨床実習指導者との間で確認や意見交換を行う。具体的には、実習目的や内容、学生評価の視点や基準・方法などを相互で確認する。会議の最後には臨床実習指導者と実習生（学生）との面談も実施している。実習期間の中頃には学科専任教員による巡回訪問を実施し、実習の進捗状況の把握を行っている。臨床実習指導者による学生評価を鑑み、学生の成績評価を行っている。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等

臨床実習Ⅱ（8週）

２年次までに学んだ理学療法の検査を適切に実施でき、その結果の解釈を中心に、実習指導者の指導を仰ぎながら実際の患者にそれを応用
公益財団法人小倉医療協会
し、実際の知識技術として体得する。また、検査測定技術のみにとらわ 三萩野病院 他
れすぎるのではなく、評価を通して、全体としての患者像を理解できるようにする。

臨床実習Ⅱ（8週）

医療機関または介護保険関連施設において医療人としての心構えや態度を習得する。実習指導者の管理の下、対象者への理学療法評価と治療の過程を通してリハビリテーションにおける理学療法士の役割と責任 医療法人オアシスを理解する。校内の講義で修得した知識と技術について基礎（理学療法 福岡志恩病院 他
評価、問題点の抽出、治療目標および治療プログラムの立案、考察までの一連の流れ）を構築し、実践力を養う。

臨床実習Ⅲ（8週）

医療機関または介護保険関連施設において医療人としての心構えや態度を習得する。実習指導者の管理の下、対象者への理学療法評価と治療の過程を通してリハビリテーションにおける理学療法士の役割と責任 医療法人新生会を理解する。校内の講義で修得した知識と技術について基礎（理学療法 新生会病院 他
評価、問題点の抽出、治療目標および治療プログラムの立案、考察までの一連の流れ）を構築し、実践力を養う。

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針
本校の教育目標達成のために必要な教員の研修 ・ 研究支援を積極的に推進する。そのための教職員研修規定を設けている。支援の内容を、「学生教育に資すること」と「教員の専攻する専門領域の学究に資すること」とに大別する。「学生教育に資すること」として、教育力向上が期待できるさまざまな研修会への参加や学会への入会が想定される。同時に、医療施設や介護施設の現場研修等を通しての最新の現場現状の把握などが想定される。「教員の専攻する専門領域の学究に資すること」としても、前述と同様なことが想定される。本校のFD（Faculty development）の一環として、学生教育に資することを目的に外部講師による講義やワークショップも行う。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名 ： 「心不全の診かた」（連携企業等：公益社団法人福岡県理学療法士会）
期間 ： 平成30年5月17日(木） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 心不全患者の理学療法における現在のスタンダードについて
研修名 ： 「第10回 日本関節鏡・膝・スポーツ整形外科学会」（連携企業等：日本関節鏡・膝・スポーツ整形外科学会）
期間 ： 平成30年6月14日（木）～16日（土） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 知の開花・知の解放 JOSKAS10年
研修名 ： 「第101回福岡県理学療法士会学術研修大会」（連携企業等：公益社団法人福岡県理学療法士会）
期間 ： 平成30年8月19日（日） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 理学療法士の専門的知識向上
研修名 ： 「第17回 国際疼痛学会」（連携企業等：International Association for the Study of Pain）
期間 ： 平成30年9月12日（水）～17日（月） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 17th International Association for the Study of Pain World Congress on Pain
／膝関節・スポーツを専門とする整形外科医による学会
研修名 ： 「第23回 日本ペインリハビリテーション学会」（連携企業等：一般社団法人日本ペインリハビリテーション学会）
期間 ： 平成30年9月22日（土）～23日（日） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 新たなステージへの挑戦～慢性疼痛の予防戦略～
研修名 ： 「第19回 認知神経リハビリテーション学会学術集会」（連携企業等：認知神経リハビリテーション学会）
期間 ： 平成30年9月29日（土）～30日（日） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 病態を深化する研修名 ： 「九州理学療法士・作業療法士合同学術大会」（連携企業等：公益社団法人沖縄県理学療法士協会）
期間 ： 平成30年10月13日（土）～14日（日） 対象：学科専任教員１名
内容 ： リハビリテーションの分科と創造～40年を温ねて、新しきを知る～
研修名 ： 「第5回 日本予防理学療法学会」（連携企業等：日本予防理学療法学会）
期間 ： 平成30年10月20日（土）～21日（日） 対象：学科専任教員６名
内容 ： 再発予防、疾病予防、健康増進への理学療法オペレーション
研修名 ： 「第11回 日本運動器疼痛学会」（連携企業等：日本運動器疼痛学会）
期間 ： 平成30年12月1日（土）～2日（日） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 新時代への挑戦 ― 日本人にあった専門性の融合と共有 ―研修名 ： 「第6回 日本運動器理学療法学会」（連携企業等：日本運動器理学療法学会）
期間 ： 平成30年12月15日（土）～16日（日） 対象：学科専任教員２名
内容 ： 挑む－運動器理学療法の核心と革新
研修名 ： 「第28回福岡県理学療法学会」（連携企業等：公益社団法人福岡県理学療法士会）
期間 ： 平成31年2月3日（日） 対象：学科専任教員３名
内容 ： 理学療法士の専門的知識向上②指導力の修得・向上のための研修等
研修名 ： 「平成30年度学校保健等教育関連理学療法研修会」（連携企業等：公益社団法人福岡県理学療法士会）
期間 ：平成30年7月29日(日） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 教育現場に必要な技術や対応
研修名 ： 「第45回理学療法士・作業療法士・言語聴覚士養成施設教員等講習会」（連携企業等：厚生労働省）
期間 ：平成30年8月20日(月）～9月7日(金） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 教育の基礎知識や教育現場に必要な技術や対応、授業構成や評価、学生の特性など
研修名 ： 「第31回教育研究大会教員研修会」（連携企業等：一般社団法人全国リハビリテーション学校協会）
期間 ： 平成30年8月24日（金）～25日（土） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 社会の変化とリハビリテーション教育の接点を考える
研修名 ： 「ハラスメント研修会（リスク回避のための方策）」（連携企業等：一般社団法人全国リハビリテーション学校協会）
期間 ： 平成30年10月27日（土） 対象：学科専任教員１名
内容 ： ハラスメントの基礎知識と事例紹介、ロールプレイング（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名 ： 「第102回福岡県理学療法士会 学術研修大会」（連携企業等：公益社団法人福岡県理学療法士会）
期間 ：令和元年8月18日（日） 対象：学科専任教員５名
内容 ： 理学療法士の専門的知識向上
研修名 ： 「第7回日本運動器理学療法学会学術大会」（連携企業等：日本運動器理学療法学会）
期間 ：令和元年10⽉5⽇（土）～6日（日） 対象：学科専任教員２名
内容 ： 運動器理学療法領域における見識の向上
研修名 ： 「第20回認知神経リハビリテーション学会学術集会」（連携企業等：認知神経リハビリテーション学会）
期間 ：令和元年10⽉26⽇（⼟）～27⽇（⽇） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 認知神経リハビリテーション専門的知識の向上
研修名 ： 「第6回日本サルコペニア・フレイル学会大会」（連携企業等：日本サルコペニア・フレイル学会）
期間 ：令和元年11月9日（土）～10日（日） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 百寿のためのサルコペニア、フレイル、ロコモ対策
研修名 ： 「第29回福岡県理学療法学会」（連携企業等：公益社団法人福岡県理学療法士会）
期間 ：令和2年2月2日（日） 対象：学科専任教員５名
内容 ： 理学療法士の専門的知識向上
研修名 ： 「第6回日本呼吸理学療法学会学術大会」（連携企業等：日本呼吸理学療法学会）
期間 ：令和2年2月20日（土）～21日（日） 対象：学科専任教員１名
内容 ： 呼吸を診る
研修名 ： 「３学会合同呼吸療法認定士認定講習」（連携企業等：特定非営利活動法人日本胸部外科学会、一般社団法人日本呼吸器学会、公益社団法人日本麻酔科学会）
期間 ：令和2年2月20日（土）～21日（日） 対象：学科専任教員２名
内容 ： ３学会合同呼吸療法認定士資格更新講習会②指導力の修得・向上のための研修等
研修名 ： 「第32回教育研究大会教員研修会」（連携企業等：一般社団法人全国リハビリテーション学校協会）
期間 ： 令和元年8月 対象：学科専任教員１名
内容 ： 未定

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学校関係者評価を推進するために、学則第30条の（７）及び細則第76条に規定した「学校関係者評価委員会」を設置した。この委員会
は、関係団体役職員・高等学校の校長・同窓会役員の学外関係者で組織し、学内組織である「自己点検・自己評価委員会」から出された点検および評価結果をもとにさまざまな方面から検討・協議することを責務とする。本校は学校関係者評価委員会からの提言等をもとにより良い学校を訴求していく。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標
理念・目的・育成人材像、特色、将来構想（２）学校運営
運営方針、事業計画、運営組織、処遇、意思決定、情報ｼｽﾃﾑ（３）教育活動
業界ニーズ、到達レベル、カリキュラム、評価体制、評価基準、指導体制（４）学修成果
就職率、資格取得率、退学率、社会的活動（５）学生支援
就職・進学指導体制、相談体制、経済的支援体制、生活環境、保護者連携他（６）教育環境
施設・設備、学外実習等、防災体制（７）学生の受入れ募集
学生募集活動、入学選考基準、学納金（８）財務
財務基盤、予算・収支計画、会計監査、財務情報公開（９）法令等の遵守
設置基準、個人情報、自己評価と公開（１０）社会貢献・地域貢献
学校教育資源の活用、ボランティア活動（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
学校関係者評価委員会で提起された主な意見①（教育活動）各学科の評価基準を明確にすべきである。
②（学修成果）ファカルティ・ディベロップメントを採用し、教員の質の向上に取り組むべきである。
③（学生支援）学生の就職に対して、教職員が積極的に関わるべきである。
④（教育環境）学校単位だけでなく、学科単位でも学外実習およびインターンシップ等を実施すべきである。
⑤（学生の募集と受け入れ） 教職員も全員、学生獲得に協力すべきである。
⑥（財務）10年先の財務状態のシミュレーションをし、課題を明確にすべきである。
⑦（社会貢献）「開かれた学校」に向けて、地域等と連携を図るべきである。
提起された意見に対する対応① 各学科における評価基準をより明確なものとする。
② 教員の質向上を目的とした研修を実施する。
③ 各学科が就職先との連携を図り、就職支援に関わるようにする。
④ 対応可能な学科から順次、学外実習およびインターンシップ等を実施するように努める。
⑤ 広報部による教職員向け広報講習を実施し、教職員も学生募集活動に取り組める体制作りを構築する。
⑥ 現況の分析および今後の課題抽出に取り組む。
⑦ 引き続き北九州市と連携して、トレーナー活動や講演会の開催による社会貢献を実施する。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
平成31年4月1日現在

名 前
西原 達次
堀
修
大森 弘太郎所
属
公立大学法人九州歯科大学（理事長・学長）
福岡県立若松商業高等学校（校長）
九州医療スポーツ専門学校同窓会（会長）※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期
ホームページ
URL ： https://www.kmsv.jp/publication/
公表時期 ： 9月末

任期

種別

H31年4月1日～R3年3月31日

関係団体役職

H31年4月1日～R3年3月31日

校長

H31年4月1日～R3年3月31日

同窓会会長

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校では平成22年度より学生による授業評価を実施し、その結果を担当教員にフィードバックすることをもって自己点検・自己評価と位置付けてきたが、今後はそれを前述「４．（２）専修学校における学校評価ガイドライン」に準拠した内容にまで拡大し、そのすべての結果を
本校の学校関係者評価委員会に提示する。学校関係者評価委員会から得られた提言に対する本校及び学科の見解や対応等について
は、本校のホームページで企業等の学校関係者に対して情報の提供を行う。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目
教育理念、学校の特徴、施設設備、教育目標及び授業実施計画、校長名、所在地、連絡先等、その他の諸活動に関する計画（１）学校の概要、目標及び計画（２）各学科等の教育（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（９）学校評価（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法
URL:http://www.kmsv.jp/（別途、以下の資料を提出）＊ 情報提供している資料

事務担当責任者

フリガナ
氏名
所在地
ＴＥＬ
E-mail

学科紹介、資格取得内容、シラバス、募集要項(選考方法と募集定員)
教員情報
キャリア教育の取組、実技・実技等の取組、就職支援等の取組
学校行事、課外活動
指定寮及びアパート等紹介、学生相談、就学支援
学生納付金、奨学金制度
貸借対照表
自己点検自己評価・学校関係者評価委員会評価・外部評価
国家試験合格率

ミムラ ヨシヒロ
教務部
所属部署
味村 吉浩
部長
役職名
〒802-0077 福岡県北九州市小倉北区馬借１丁目１番２号
093-531-5331
093-531-5332
ＦＡＸ
y-mimura@kmsv.ac.jp（備考）
・用紙の大きさは、日本工業規格Ａ４とする（別紙様式１－２、２－１、２－２、３－１、３－２、４、５、６、７についても同じ。）。

授業科目等の概要（医療専門課程理学療法学科）平成31年度（令和元年度）
分類

必 選
択
必
修 修

授業方法

自
由
選
択

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

場所
教員
企
実
単
業
験
業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
位
と
実
時
の
習
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
数
携
実
技
授

○

人文科学Ⅰ
（レポートの書き方）

見る、話す、聞く。私たちはごく自然に見たり聞いたり話したりしている。医療現場ではこれらの基本コミ
ニュケーションが重要である。中でも「書く」ことは少し面倒である。「書く」ためにはしっかりと「考え」なければならない。あまり考えずに書いた文章
は，読む側に伝わりにくいし，共感も得られない。十1分に考えて書いた文章は，読む側にきちんと理解さ
30
前
れ、意志を正確に受け取ってもらえる。
医療専門職（学生）にとってもそれは大切なことである。授業ではレポートの考え方・書き方を学び、書籍やジャーナルから情報を吸収できる力を養えるように組み立てた。また医療現場での言葉使いも「話す」力も勉強していく。

○

人文科学Ⅱ（臨床IT：情報処理）

理学療法士に必要なコミュニケーション能力や接遇に 130ついて学ぶ。
後

2 ○ △

○

○

○

自然科学Ⅰ
（基本的な物理学）

理学療法の専門科目を学習する上で有用な基礎学力の習得を目標に，人体作用に物理学的の内容を講義す
130る。また自然科学的な現象から物理的な見方を授業す 前
る。

2 ○ △

○

○

○

自然科学Ⅱ
（統計の基礎）さまざまなデータを用いて統計学の基礎を学ぶ。また、専門書や論文に示されたデータを用いて、その130
データが示す意味が読み取れるようになる。実際の研 後究論文から、その作成の手順や考え方を学ぶ。

2 ○ △

○

○

保健体育理論Ⅰ◆ニュースポーツ（アルティメット）の実技を通じて、運動の楽しさや喜びを深く味わわせると同時に指導者としての資質を高める。
◆健康スポーツの取り組みや指導法について学ばせ、指導者としての資質を高める。
1◆健康スポーツセラピストについて学ばせ、健康ス
30
前
ポーツセラピスト知識検定（初級）を取得させる。
◆健康スポーツの取り組みや指導法について学ばせる。
◆障害者スポーツへの概要を学ばせ、指導員としての資質・技能を向上させる。

2 ○

○

○ △

○

保健体育理論Ⅱ◆ニュースポーツ（アルティメット）の実技を通じて、運動の楽しさや喜びを深く味わわせると同時に指導者としての資質を高める。
◆健康スポーツの取り組みや指導法について学ばせ、指導者としての資質を高める。
1◆健康スポーツセラピストについて学ばせ、健康ス
30
後
ポーツセラピスト知識検定（一般）を取得させる。
◆健康スポーツの取り組みや指導法について学ばせる。
◆障害者スポーツへの概要を学ばせ、指導員としての資質・技能を向上させる。

2 ○

○

○ △

○

外国語（医学英語）

リハビリテーション領域で主に用いられる英単語を理
1
解と生活活動での英文（one point）に関心を持ちな
30
前
がら、英語力を身につける。

2 ○

○

○

○

解剖学Ⅰ（運動器系）

ヒトの働きと構造を総合的・体系的に理解させるた
め，人間も含めた生物体の構造を細胞レベル，組織，器官さらには系統レベルで進める。また生命現象を理 160解するための考え方，基本的学術用語とヒトについて 前
理解を深める。ヒトの身体の仕組みと，これがどのよ
うにして働いているかを論述する。

2 ○

○

○

○

解剖学Ⅱ（内臓器系他）

人体標本と触診やデッサンによって内臓器系他の構造
160や位置関係を確認し、理学療法の学問構想に関連づけ後て学習する。

2 ○

○

○

○

生理学Ⅰ（動物機能）専門教育を学習するための基礎となる必要な身体の正常構造や機能を学習する。
160
生理学の基礎，特に、運動に必要な機能を中心に学習 前
を進める。

2 ○

○

○

○

生理学Ⅱ（植物機能）専門教育を学習するための基礎となる必要な身体の正1
常構造や機能を学習する。
60
後
特に内臓機能と，その調節に注目して講義を進める。

2 ○

○

○

○

2 ○ △

○

○ △

授業科目等の概要（医療専門課程理学療法学科）平成31年度（令和元年度）
分類

必 選
択
必
修 修

授業方法

自
由
選
択

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

場所
教員
企
実
単
業
験
業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
位
と
実
時
の
習
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
数
携
実
技
授

○

運動学Ⅰ（基礎運動学）(1)骨や筋の名称およびその役割を理解する(2)関節の構造と機能を理解する(3)生体力学からみた関節運動を理解する(4)脊髄レベルの神経と筋の関連を理解する(5)歩行ならびに姿勢制御の概要を理解する

1
60
前

2 ○

○

○

○

運動学Ⅱ（関節運動学）

前期の運動学を通して得た知識をもとに，四肢・体幹 160の運動学的特徴を理解する。
後

2 ○

○

○

○

人間発達学

胎児期から新生児期、乳児期、学童期から、青年期、老年期に至るまでの、身体的な発育・発達及び精神的1な発達を学び、それぞれの時期の発達の特徴を体系的30
後に理解する。また、発育・発達に関係する因子と発達理論及び発達評価法の概略を学ぶ。

2 ○

○

○

○

臨床心理学

精神障害者はもちろんであるが，身体障害者も「心の問題」を抱える人が多い。
130
臨床心理学の基礎的な理論や概要を学び，対象者を理 前解し支援することを目指す。

2 ○ △

○

○

○

病理学

基本的病変の原因や発生機構とそれに付随する個々の130
疾患についてその原因，発生機構，形態学的変化(肉後眼的および顕微鏡的所見)を理解する。

2 ○

○

○

○

整形外科学Ⅰ

整形外科の科学基礎から骨・軟骨・靭帯・腱の損傷修
復と再生、診断総論としての検査（代表的な徒手的検査法、レントゲン、ＭＲＩ、骨シンチなど）、治療総論としての保存療法と手術療法、疾患総論としての軟130
部組織・骨・関節の感染症、関節リウマチとその類縁
後疾患、慢性関節疾患（退行性，代謝性）、四肢循環障
害と阻血壊死性疾患、先天性骨系統疾患、先天異常症
候群、代謝性骨疾患、骨腫瘍、軟部腫瘍、神経疾患、筋疾患について学習する。

2 ○

○

○

○

整形外科学Ⅱ

整形外科Ⅰの基礎から、外傷学として外傷総論、軟部
2
組織損傷、骨折・脱臼、脊椎損傷、末梢神経損傷につ30
前いて学習する。

2 ○

○

○

○

神経内科学Ⅰ神経疾患がリハビリテ－ションの中で占める割合は大きく，解剖と機能の面から神経症候学の特徴を整理
230
し，神経疾患に対して興味を持って臨床の場に向かわ 前
せたい。

2 ○

○

○

○

神経内科学Ⅱ

神経疾患がリハビリテ－ションの中で占める割合は大きく，解剖と機能の面から神経症候学の特徴を整理
230
し，神経疾患に対して興味を持って臨床の場に向かわ 後
せたい。

2 ○

○

○

○

内科学

全身的な内科疾患を伴った患者（理学療法対象者）のニーズに対応できる能力を養う。国家試験に出題頻度 230の高い主な内科疾患では、病態生理，症状，症候，診 前断等について幅広く学ぶ。

2 ○

○

○

○

老年医学

高齢者の特性を理解したうえで、超高齢社会における理学療法士としての役割とその責任を学ぶ。また保230
健・医療・福祉の現状を知り、高齢者支援についても 後
学ぶ

2 ○

○

△ ○

○

小児科学

小児科学に必要な基礎知識の確認と、小児の特徴、発 215達および小児特有の病気を学習する。
後

1 ○

○

○

○

リハビリテーション医学

リハビリテーション医学では，まず，基礎となる学問体系を概説し，次に，対象となる脳や脊髄の損傷・障
1
害，神経・筋疾患，発達障害，切断，関節リウマチを30
後含む骨・関節疾患，各種内部疾患などに対する診断や治療の進め方を解説する。

2 ○

○

○

○

精神医学

精神障害は高次脳機能障害との関連が深く，それを理解することは理学療法において非常に重要である。
130
そのため，総論・各論の全般的な講義により，精神疾 後患（機能）の全般を理解する。

2 ○

○

○

○

リハビリテーション概論

リハビリテーションの定義、特殊性、歴史、障害論、
1
医療チームにおける役割や関連職や社会的位置付けや
15前
医療専門職として必要な職業意識や倫理観を学ぶ。

1 ○

○

○

授業科目等の概要（医療専門課程理学療法学科）平成31年度（令和元年度）
分類

必 選
択
必
修 修

○

○

○

○

○

○

○

○

○

授業方法

自
由
選
択

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

場所
教員
企
実
単
業
験
業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
位
と
実
時
の
習
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
数
携
実
技
授

保健医療福祉制度論

保健医療福祉の機能と構造を学び，リハビリテーショ
ン専門職として地域生活までの包括的，継続的サービ
ス提供と連携について理解する。疾病，障害，加齢等
130による地域生活上の困難を抱えた人に対する支援につ前
いて社会的背景との関連において理解する。また，保健医療福祉における行政施策，経済基盤との関連において，専門職としての役割・機能を理解する。

2 ○

○

○

理学療法概論Ⅰ

理学療法および理学療法士への理解を深めることを目標に以下の内容について学ぶ。
①理学療法の歴史や定義を通して，我が国における理学療法の概要を理解する。
1②理学療法とリハビリテーションとの関連を説明でき30前る。
③理学療法士の役割や業務内容を理解する。
④我が国おける医療保険ならび介護保険制度などの社
会保障制度について理解を深める。

2 ○

○

○

理学療法概論Ⅱ

理学療法および理学療法士への理解を深めることを目標に以下の内容について学ぶ。
①理学療法士の活躍の場を理解する。
②理学療法士に関係する法律を知る。
130③理学療法士教育の現状を，諸外国との比較を通して 後理解する。
④理学療法の研究法について理解を深める。
⑤理学療法士に必要な管理運営を知る。

2 ○

○

○

臨床運動学

理学療法の専門科目を学習する上で有用な基礎学力の習得を目標に，人体作用に物理学的の内容を講義す
230る。また自然科学的な現象から物理的な見方を授業す 前
る。

2 ○

○

○

理学療法評価法Ⅰ

理学療法に必要な検査・測定の目的や意義、方法について原則的な事項を学習し、各種疾患の評価方法の基
礎知識と技術を学ぶ。評価の目的、情報の収集と分
1
析、治療プログラム、到達ゴール等の評価の過程、評60
前
価の進め方と時期、評価の記録と報告、必要器具、評価実施上の留意点。四肢長、周径計測、関節可動域測定、反射検査、知覚検査などの講義を行う。

2 ○

△ ○

○

理学療法評価法Ⅱ

理学療法評価法で習得した各評価項目を実践できるよ
うになることである。理学療法に必要な検査・測定について原則的な事項を学習し、各種疾患の評価方法の基礎知識と技術を学ぶ。評価の目的、情報の収集と分 1
60
析、治療プログラム、到達ゴール等の評価の過程、評 後
価の進め方と時期、評価の記録と報告、必要器具、評価実施上の留意点。四肢長、周径計測、関節可動域測定、反射検査、知覚検査などの実習を行う。

2 ○

△ ○

○

日常生活活動１．リハビリテーションにおける日常生活活動の概念および基本的な考え方。ならびに日常生活活動の評
価、基本動作訓練・指導を学ぶ。
260
２．日常生活活動支援機器等について、その目的、方 前法、実践に関する総論および代表的な疾患を対象にした各論を学習する。

2 ○

△ ○

○

運動療法Ⅰ

基本となる障害（節可動域制限、筋力低下、痛み、感
覚障害、協調性障害、運動障害、バランス障害、全身状態低下）のエビデンスを理解することを学ぶ。基本となる障害（節可動域制限、筋力低下、痛み、感覚障 260
害、協調性障害、運動障害、バランス障害、姿勢障
前
害、全身状態低下）に対する具体的な理学的アプロー
チのエビデンスを学び、その技法の理論を習得した運動療法２の延長から、技法の実践を学ぶ。

2 ○

△ ○

○

運動療法Ⅱ

運動療法２の延長から、基本となる障害（節可動域制限、筋力低下、痛み、感覚障害、協調性障害、運動障
害、バランス障害、全身状態低下）に対する具体的な理学的アプローチのエビデンスを学び、その技法の理論を習得する。基本となる障害（節可動域制限、筋力 260低下、痛み、感覚障害、協調性障害、運動障害、バラ 前ンス障害、姿勢障害、全身状態低下）に対する具体的な理学的アプローチのエビデンスを学び、その技法の理論を習得した運動療法２の延長から、技法の実践を
学ぶ。

2 ○

△ ○

○

授業科目等の概要（医療専門課程理学療法学科）平成31年度（令和元年度）
分類

必 選
択
必
修 修

授業方法

自
由
選
択

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

場所
教員
企
実
単
業
験
業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
位
と
実
時
の
習
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
数
携
実
技
授

物理療法

物理療法は、熱、水、電気、光、徒手などの物理的エネルギーを人体に用いる治療法であり、患部の疼痛の ２
緩和、循環の改善、リラクセーションなどを目的とし 前60ている。講義では物理的エネルギー(熱・水・持続的 ２他動運動)と生体反応などに関して解説し、種々の物 後
理療法機器の特性を理解できるように学ぶ。

2 ○

△ ○

○

○

義肢装具学

義肢装具に関する基本的事項を学習し、特に装具の特性と構造を理解する。
義肢装具に関する基本的事項を学習し、特に装具の特260
性と構造を理解する。各切断レベルに対応する義足の前適合判定と異常歩行を学習する。加えて断端管理法、
義肢装着練習など切断リハビリテーションに関する知識を修得する。

2 ○

○

○

○

各論理学療法Ⅰ（中枢）神経系疾患における理学療法について、現在よく行われているいくつかの治療概念に触れ、その理論的背景 230について知る。また、評価と治療（脳血管障害・パー 前
キンソン病）の進め方について学習する。

1 ○ △

○

○

各論理学療法Ⅱ（中枢）神経系疾患における理学療法について、運動麻痺の発生メカニズムと理学療法に必要な神経機構理論について知る。また、評価と治療の進め方について学習す230る。高次神経障害への理学療法、中枢疾患のリスク管 後理などについて、どのようなエビデンスに基づいて行われているのか最新の知見を交えて学ぶ。

1 ○ △

○

○

○

各論理学療法Ⅲ（発達障害）

正常運動発達とそれと対比した異常運動発達について、基本的な運動発達や生活活動との関連性を踏まえながら中でも運動機能に関わる代表的な疾患(脳性麻 230痺ＣＰ・進行性筋ジストロフィー症・二分脊椎)の、 後原因・症状・予後・障害に特有な評価方法及び理学療法について学習する。

1 ○ △

○

○

○

各論理学療法Ⅳ（整形）

1 ○ △

○

○

○

各論理学療法Ⅴ（整形）

1 ○ △

○

○

○

各論理学療法Ⅵ（脊損）

頸髄・脊髄損傷による四肢麻痺および対麻痺者の受傷から社会復帰に至るまでのリハビリテーションの過程 230において，理学療法士のみならず他職種も含めた介入 後
技術・知識について包括的に学習する。

1 ○ △

○

○

各論理学療法Ⅶ（呼吸）

呼吸器の機能、呼吸リハビリテーションの必要な病態、対象疾患について学ぶ。
呼吸機能の評価、呼吸障害のリハビリテーションにつ 2
30
いて学ぶ。
後
運動療法、在宅酸素療法について学ぶ。
疾患別呼吸リハビリテーションについて学ぶ。

1 ○ △

○

○

○

各論理学療法Ⅷ（循環）循環器疾患の特徴・基礎にはじまり、理学療法を行う
上での注意事項、実際の理学療法の進め方、運動療法
230の実際を学習する。それぞれの疾患において必要なス
後
パイロメータや心電図の知識、リスク管理なども合わ
せて学ぶ。

1 ○ △

○

○

○

各論理学療法Ⅸ（代謝）

代謝機能の特徴・基礎にはじまり、理学療法を行う上2での注意事項、実際の理学療法の進め方、運動療法の30
後実際を学習する。

1 ○ △

○

○

○

基礎医学演習(1)人体の構造と仕組みとを関連づけて理解する。
(2)身体の各関節運動のメカニズムを理解する。
(3)各月齢・年齢別の発達段階を理解する。
(4)国家試験レベルの設問に対応できるようになる。

3
30
後

1 ○ △

○

○

○

臨床医学演習(1)各疾患特有の病態を理解する。
(2)各疾患を原因とする身体障害を理解する。
(3)国家試験レベルの設問に対応できるようになる。

3
30
後

1 ○ △

○

○

○

○

○

整形外科疾患に対する理学療法評価の基本を認識した
のちに，骨軟骨障害や関節軟部組織障害ならびに関節 230構造に由来する障害に対する適切な理学療法の評価と 前治療を学習する。
各論理学療法Ⅳ（整形）に引き続き，整形外科疾患に対する理学療法評価の基本を認識しながら，骨性障害
230や筋・軟部組織性障害，ならびに運動単位性障害や脊後椎障害，複合障害に対する適切な理学療法の評価と治療を学習する。

授業科目等の概要（医療専門課程理学療法学科）平成31年度（令和元年度）
分類

必 選
択
必
修 修

○

授業方法

自
由
選
択

授業科目名

基礎理学療法演習

配
当
年
次
・
学
期

授業科目概要(1)基礎理学療法の概要を把握する。
(2)理学療法評価を構成する各種検査測定の目的・方法・結果の解釈を理解する。
(3)理学療法治療学の基本の目的・方法を理解する。
(4)国家試験レベルの設問に対応できるようになる。

場所
教員
企
実
単
業
験
業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
位
と
実
時
の
習
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
数
携
実
技
授

3
30
後

(1)各種疾患特有の身体障害とそれに対する理学療法を理解する。
(2)義肢・装具などの補装具の活用場面を理解する。 330(3)地域における理学療法士の役割について理解す後る。
(4)国家試験レベルの設問に対応できるようになる。
スポーツ外傷やスポーツ障害の特徴、また障害者ス
ポーツについて整理し、応急処置（アイシング・包帯 215固定法）や予防（テーピング・足底板）アプローチな 後
どを学習する。
地域を基盤として行われる理学療法士による専門的支
援の知識・技術について習得する。家庭訪問による訪問リハビリテーションサービスや，施設における入2所，通所リハビリテーションサービスに携わる理学療30
前
法士に必要な知識・技術・実施方法を学ぶ。地域理学療法を実践する専門家としての基本的姿勢・態度についても習得する。

1 ○ △

○

○

1 ○ △

○

○

1 ○

○

○

2 ○

○

○

2 ○

○

○

○

臨床理学療法演習○

スポーツリハビリテーション○

地域理学療法学○

生活環境論（自助具・補装具も含む）

リハビリテーションに関わる生活環境を、患者（利用 230者）を取り巻く生活地域に視点をおいて考える。
前臨床実習Ⅰ（3週）

医療機関または介護保険関連施設において医療人としての心構えや態度を習得する。実習指導者の管理の下、対象者への理学療法評価の過程を通してリハビリ
テーションにおける理学療法士の役割と責任を理解す 2
135 3る。校内の講義で修得した知識と技術について基礎
後（理学療法評価、問題点の抽出、治療目標および治療プログラムの立案、考察までの一連の流れ）を構築
し、実践力を養う。

○○ ○臨床実習Ⅱ（8週）

医療機関または介護保険関連施設において医療人としての心構えや態度を習得する。実習指導者の管理の下、対象者への理学療法評価と治療の過程を通してリ
ハビリテーションにおける理学療法士の役割と責任を 3360 8理解する。校内の講義で修得した知識と技術について 前
基礎（理学療法評価、問題点の抽出、治療目標および治療プログラムの立案、考察までの一連の流れ）を構築し、実践力を養う。

○

○ ○

○

臨床実習Ⅲ（8週）

医療機関または介護保険関連施設において医療人としての心構えや態度を習得する。実習指導者の管理の下、対象者への理学療法評価と治療の過程を通してリ
ハビリテーションにおける理学療法士の役割と責任を 3360 8理解する。校内の講義で修得した知識と技術について 前
基礎（理学療法評価、問題点の抽出、治療目標および治療プログラムの立案、考察までの一連の流れ）を構築し、実践力を養う。

○

○ ○

○

○

○

○

合計

56科目
卒業要件及び履修方法(卒業要件)全ての授業科目における単位(全109単位)を修得。
(履修方法)本校に登校した上で、講義、実技、演習および実習を履修する。
（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

2,790単位時間( 109単位)
授業期間等
１学年の学期区分

2期

１学期の授業期間

15週