放射線影響学分野のリーダーを育てよう(⽇日本における原⼦子⼒力力関連教育の問題点)
⼈人類がその歴史の中で獲得した最も輝かしい科学的成果は、原⼦子⼒力力の発⾒見見であろう。
とりわけ 1895 年のレントゲンによる X 線の発⾒見見から 1942 年にフェルミによる核分裂連鎖反応成功までの半世紀は、物資の成り⽴立立ちとその中に秘められた無限のエネルギーを求めて科学者はその知的好奇⼼心を駆り⽴立立てられた。そして、原⼦子⼒力力には、⼀一瞬にして地球⽣生命を破滅に導く能⼒力力とともに、21 世紀に⼈人類が直⾯面しているエネルギー問題、⾷食料問題そして⼈人⼝口問題を解決する最も可能性の⾼高い現実的な科学技術であることが明らかにされた。そのため、原⼦子⼒力力に関わる⼈人材は、科学者としての専⾨門性・独創性とともに、極めて質の⾼高い⼈人間性を備えることが必要である。
原⼦子⼒力力や放射線の安全利⽤用を推進するためには、⼀一般⼈人の原⼦子⼒力力や放射線に対する理解を得ることが⼤大切である。我が国では、多くのエネルギーを原⼦子⼒力力に頼り、⾼高度の医療を放射線の⼒力力を⾼高度に利⽤用しており、原⼦子⼒力力や放射線のあるがままの姿を⼀一般⼈人に理解してもらう必要がある。しかし、⼩小学校から⼤大学まで、特殊な例を除き、国⺠民の多くは、原⼦子⼒力力や放射線に関する情報を教育から得ることはできないのが現状である。我が国が、世界で唯⼀一の原爆被ばく国であることが、国⺠民に原⼦子⼒力力や放射線に過剰の恐怖を与え、「原⼦子⼒力力（放射線）＝リスク」という構図で捉えられ、教育の現場でも⾃自然科学としてではなく社会科学として扱われる背景となっていることは間違いない。しかし、
国⺠民は、原⼦子⼒力力や放射線に関する正しい知識をもって、その利⽤用について正当な判断とそれに基づく⾏行行動ができるようにならねばならない。
そのためには、原⼦子⼒力力や放射線の専⾨門家がその実体を如何に⼀一般⼈人に伝えてゆく（リスクコミュニケーション）かが重要になる。このリスクコミュニケーションは、専⾨門家から⼀一般⼈人への単なる情報伝達ではなく、双⽅方向のものであることを⼗十分に理解せねばならない。従来、専⾨門家は、情報の受け⼿手である⼀一般⼈人がリスクを正しく理解しないことが対⽴立立の原因であると考える傾向にあった。しかし、リスクコミュニケーションは、もともと⼀一⽅方的な情報伝達ではなく、意⾒見見や情報の交換を専⾨門家・リスク管理者と⼀一般⼈人の間で互いにおこないそのプロセスを共有することが重要である。その意味で我が国の原⼦子⼒力力⾏行行政および原⼦子⼒力力に関わる産業界の対応は必ずしも充分でなく、専⾨門家と⼀一般⼈人の間に⼤大きな意識のずれがあったと認めねばならない。
公共教育における原⼦子⼒力力や放射線教育の必要性
リスク情報の送り⼿手にはリスクを伝える意志があるのにもかかわらず、あるべきリスクコミュニケーションが実現されない原因は、リスク情報を送り出す専⾨門家の側にも、情報を受け取る⼀一般⼈人の側にも存在することは明らかである。⼀一般⼈人が情報を受け取り、それを判断できる知識を獲得することが、すべてにおいて重要である。そのためには、初等教育から⾼高等教育を通じて情報が広く国⺠民に伝えられるべきである。公共教育で原⼦子⼒力力や放射線に関した教育をおこなうことに、異論を唱える教育専⾨門家が少なからずおられることは、承知している。しかし、我が国がエネルギーの多くを原⼦子⼒力力に頼らざるを得ない現実とともに、唯⼀一の原爆被ばく国であり恒久的平和を望む国⺠民の責務として、公教育における原⼦子⼒力力や放射線教育の充実を願うべきだろう。

ともすれば、原⼦子⼒力力や放射線は、その応⽤用に⾯面に⽬目がゆきがちである。そのためそれらの領域の研究を益と害で判断する傾向がある。しかし、原⼦子⼒力力は、⼈人類の好奇⼼心の最も魅⼒力力的な研究対象である。宇宙に存在する万物は、放射線エネルギーが源である。物理反応、化学反応、⽣生物反応のどれをとっても、その物質の構成成分である原⼦子や量⼦子の振る舞いを解析せずに深く理解できるはずはない。20世紀の科学黎明期には、原⼦子⼒力力や放射能の研究がその牽引役を努めたが、その役割は依然終わってはいない。それば
かりか、原⼦子⼒力力研究は、その物理的側⾯面に留まらず、⽣生命を始めとした宇宙万物の源を探る夢のある最先端科学である。しかし、最近は、応⽤用科学に偏重した教育や研究が重視され、それはヒトを物質的に豊かにするが、ヒトを精神的に豊かにしない。ものの根源に迫る基礎研究がヒトの⼼心を豊かにする。
放射線専⾨門家の教育が必要ではないか？
多くの場合、放射線リスクコミュニケーションの相⼿手は、⼀一般⼈人と考えられがちである。しかし、本当にそうであろうか？私は、⾃自分のこれまでの経験と各地から報告される反原発運動の内容を聞いていると放射線リスクコミュニケーションの相⼿手は、⼀一般⼈人ではなく科学者、メディア関係者、政治家など社会のリーダーではないかという思いを強く持っている。
放射線の⽣生体影響の標的が遺伝⼦子本体であり、放射線による遺伝⼦子破壊が確率的事象であることから、放射線はどんなに少量でも危険であると考えられている。そのため、いわゆる放射線の専⾨門家でさえもどんなに低線量でも放射線を恐れるべき対象と考えている⼈人が少なからずおられることは間違いない。ここでいう¨専⾨門家¨とは社会からみたとき放射線の⽣生体影響の仕組みを理解している⼈人達とみなされる集団のことをさしている。例えば、医師や放射線技師、原⼦子炉をはじめとする放射線利⽤用施設では放射線管理実務者、⼤大学・研究所では、原⼦子⼒力力、放射線と名のつく研究に係わるすべての研究者のことである。これらの¨専⾨門家¨が放射線のリスクに対してどのような知識を持って、どのような理解をしているのかについては、かなりの幅があると思われる。医師に対するアンケートや医師から説明を受けた患者の話などから考えると、医師であっても⼀一般⼈人と同じ程度の知識レベルで、放射線についての正しい知識をもちあわせていないことが多いことに驚く。従来、リスク認知については、⼀一般⼈人の理解不⾜足を指摘されることが多かったが、情報の送り⼿手であるべき「専⾨門家」のリスク認識こそ俎上にあげられる必要がある。
専⾨門家と⾔言われる⼈人が放射線を正しく理解していない場合、その社会的影響は⼤大きい。
勿論、多くの⼀一般⼈人は、原⼦子⼒力力や放射線について多くを知らない。また、放射線防護基準に関する国際的勧告を⾏行行っている国際放射線防護委員会(ICRP)の存在もほとんど知らないだろうし、年間 50mSv とか 20mSv といった被ばく限度線量の存在やその意味を知らないだろう。だから、知らないものを恐れる感覚は強いに違いないが、彼らは、積極的な反対論者ではない。
私は、放射線⽣生物学を志して、今まで 40 年近くを放射線⽣生体影響の機構に関する教育と研究に従事してきた。私が、この研究分野を選んだ⼤大きな理由は、⼤大学の恩師が授業で⾒見見せてくれた被ばく直後の⻑⾧長崎のパノラマ写真がきっかけであった。その写真には、
昭和 20 年 10 ⽉月中旬に、今の⻑⾧長崎⼤大学医学部（⻄西⼭山）のあたりから浦上地区が撮影されていたが、私の⽬目を奪ったのは、その写真に、煙を上げながら⾛走っている蒸気機関⾞車車が写っていたことである。私は、⽬目を疑ったが、原爆投下後 70 年間は、放射能の影響で草⽊木はおろかあらゆる⽣生物が⽣生きられない死の世界であろうと予想されていたという話とずいぶん違うことに驚くとともに⼈人間はなんとたくましいのかと感じた。恩師は、放射線の⽣生物影響の仕組みを解説した後に、「被ばく地には、被ばく直後から多くの⼈人が住み続けている。放射線の影響の特徴を考えると、その⼈人達が放射線の影響で将来様々な疾病、特にがんに罹患するのではないかと⼼心配である」と⾔言われた。その講義を受けたのは、昭和 45 年だから、既に被ばく後、四半世紀を過ぎていたが、その話を聞いて、私は、「放射線の発がん機構を研究して、発がんを抑制する技術を開発し役⽴立立ちたい」と思った。しかし、残念ながら、未だに、放射線発がんの機構を解明するに⾄至っていない。こういうことから、私⾃自⾝身、いつの⽇日か、⻑⾧長崎⼤大学か広島⼤大学で教授になりたいと思っていたが、幸い、20 年前に⻑⾧長崎⼤大学薬学部の放射線⽣生命科学研究室の教授として招聘され、その後、14 年間⻑⾧長崎で教育と研究に携わることになった。そこで、⽬目のあたりにしたのは、⼤大学の教授でさえも、多くが放射線や原⼦子⼒力力に偏⾒見見を持ち、極めてヒステリックに⾏行行動するということであった。私は、放射線の⽣生体影響の研究を続けてきたが、⻑⾧長崎⼤大学で副学⻑⾧長を務めた時期に、教授会の席で複数の教授から公然と「渡邉がやっている放射線⽣生物学は悪の科学である」と⾮非難されたことがある。最後には、「核爆弾擁護者である」とまでいわれた。勿論、彼らの真の⽬目的は、科学的論争ではなく、他に⽬目的があったのは明々⽩白々であるが、こうした程度の低いことが罷り通り、その⼈人達が⼤大学のリーダーを務めているところに、専⾨門家集団の⼈人間性の質が保たれねばならない理由がある。
放射線の専⾨門家を育成する必要
我が国の国⺠民が放射線や原⼦子⼒力力の正しい認知を持つためには、それに関わる関係者が情報を共有し、正しい判断とそれに伴う⾏行行動ができるようになることが重要である。特に、⼀一般⼈人に限らず多くの⼈人が放射線を危険と思う原因は、その⽣生物影響リスクの本体を理解していないところに原因があると思われる。そのために、放射線影響の専⾨門家を育てる必要がある。しかし、誠に残念であるが、我が国では、平成初期から進められてきた⼤大学改⾰革の波の中で⼤大学における医科系⼤大学及び⼤大学院からは放射線⽣生物学や影響学を担当する講座が、⼯工学部から原⼦子⼒力力の名前を冠した講座がほとんどなくなった。
この理由として、『放射線や原⼦子⼒力力と⾔言った単語には、暗いイメージが伴い学⽣生が⼊入室しないことを回避する⼿手段とか、⼤大学改組に伴いより先端技術を志向した結果』と説明されるが、いずれも説得⼒力力はない。ただ、10 年後には、我が国には、放射線影響や原⼦子⼒力力の基礎を⽀支える教育と研究拠点が消失し⼈人材の育成は全く期待できないことである。こうした傾向は、世界的なもので、欧州でも、⽶米国でも同様にみられている。
こうした状況に対応し、それなりに成果を上げている試みが、欧州における放射線⽣生物学の⼤大学院システムである。その設置⽬目的は、古典的および先端的な放射線⽣生物学の知識を持った放射線防護や放射線医療の専⾨門家を育てる⼈人材を育成することとされている。このプログラムは、1993 年から実施されており既に 100 名近い放射線⽣生物学修⼠士を輩出している。私は、この試みに⼤大変興味を持って、⻑⾧長崎⼤大学時代に私の研究室の修⼠士学⽣生を特別に受け⼊入れてもらってロンドン⼤大学の修⼠士号を取得させた経験がある。
⽬目的にも書かれているように、欧州連合に所属する国でも、⼀一国で、放射線⽣生物学の基礎知識を持った⼤大学院⽣生を指導することは困難であり、参加する国の放射線⽣生物学、放射線化学、放射線物理の専⾨門家が協⼒力力して教育にあたっている。現在、参加する施設は、英国のグレイがん研究所、ユニバーシテイカレッジロンドン、ライデン⼤大学、ルーバイ

ンダ医学、ミュンヘン⼤大学およびザルツブルグ⼤大学である。学⽣生は、ユニバーシテイカ
レッジロンドンを拠点に 2~3 週間づつ、それらの⼤大学を移動し、専⾨門家から放射線物理、放射線化学、放射線⽣生物、放射線医学などの講義を受け、９ヶ⽉月後に実施される試験に受かると、研究実習をおこない、最終⼝口頭試験にパスするとロンドン⼤大学から学位を授与される。毎年、各国から１名の学⽣生を受け⼊入れ、最⼤大 12 名の定員である。担当者に聞くと、卒業⽣生の多くは、各国で、⼤大学、病院あるいは⾏行行政機関に職を得て、放射線⽣生物学の知識を⽣生かして活躍しているということである。同窓⽣生が、異なった国で同じ職に就くことで国際協⼒力力の基盤となっているということであった。このプログラムが始まったばかりの頃は、こうした形式の⼤大学院に批判的な意⾒見見も多く、このプログラムをリードされていたトロット博⼠士もずいぶん苦労をされたということであった。20 年近くを経た、今、やっと実を結びつつある。
我が国でも、平成17年度に東京⼤大学原⼦子⼒力力研究総合センターに⽇日本原⼦子⼒力力研究開発
構と協⼒力力し放射線技術者の専⾨門職⼤大学院が原⼦子⼒力力産業界や安全規制⾏行行政において指導的 役 割 を 果 た す 原 ⼦子 ⼒力力 専 ⾨門 家 を 養 成 す る 専 ⾨門 ⼤大 学 院 が 開 設 さ れ た(http://www.nuclear.jp/professional/)。しかし、放射線防護や放射線医療の現場で活躍する専⾨門家の養成システムはまだ整備されていない。この分野の専⾨門家は、我が国ばかりでなく、原⼦子⼒力力発電の需要が⾒見見込まれるアジア各国で必要とされる放射線防護の専⾨門家や放射線を使った⾼高度技術者の養成で国際貢献が可能となるであろう。私は、我が国は、放射線影響に関する基礎科学の分野で国際的教育と研究を担当するべきであり、そのための⼤大学院の設置強く望みたい。