放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

令和 5年 12 月25 日
チェック項目
環境・体制
整備

事業所名
はい いいえ工夫している点

1 係で適切である○

基準を上回るスペースを確保している。
屋外スペースも十分にある。

2 職員の配置数は適切である○

基準を超えて配置している。

○

パーテーション、個別の机等の配置。

○

毎日2回のミーティング
月1回の定例会
年1回の職員全日研修を開催している。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

この自己評価の結果を、事業所の会報や第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている
職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している○○

子どもの適応行動の状況を把握するため○している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる
適切な支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

事業所内研修実施。外部研修の案内。研修費補助を行っている。
行動観察等のインフォー
マルアセスメント、標準化されたツールを使用するフォーマルアセスメン
トを公認心理師が実施
し、児発管が支援計画を立てている。

○○○

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ ○ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に評価機関による第三者評価は実施しない。
理事・幹事、有識者による評価を年1回実施する。

○

放課後等デイサービス計画を作成している

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用○

ついて確認している

集団個別活動を環境調整により実施している。
1日2回のミーティングを実施している。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､支援終了後に全スタッフが集合することが難しいため、翌日のミーティングで情報を共有している。

○

気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている○

写真の記録を活用している。

○

3役会(児発管、主任、心理師)で行うようにしている。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み19 合わせて支援を行っている障害種や発達年齢に関わらず、どんな子どもにも分かりやすい環境構成に留意して、活動に応じた「場所」「時間」「活動」「視覚的」な構造化を充実させたい。

○

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

調査結果をまとめ、会議や研修を行い次年度からの業務の改善に繋ぐ。

○を把握し、業務改善につなげている

6 ホームページ等で公開している

発達サポート being○○

対象児担当スタッフや心理専門職も同席できるように柔軟に対応している。

○

送迎時のトラブルの際には、直ちに事務局に電話を入れることを徹底している。

送迎計画から当日まで二重三重のチェックシステムを設けてミスの予防に努めている。

就労を視野に入れた支援を実施している。

就労に関わる適切性を標準化された評価表を使用して心理専門職がアセスメントする。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
関係
機
関や保護者との連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間○で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している○

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研他専門機関より、時折情報提供を求められることはあっても、それに対するフィードバックが得られない。

○

積極的には考えていない。

○

地域の研究会に毎月参加している。

修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している○

療育参観、面談はいつでもできる旨を保護者に伝えたり、面談希望を募ったりしている。

○

ペアレントトレーニングを実施している。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている○

いつでも相談できることを保護者に伝えたり、面談期間を設けたりしている。

○

ご家族で参加できるイベント、参観日、勉強会を実施している。ている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適参加しやすい簡易版から本編まで、3種類のペアトレ実施が可能である。保護者のニーズに合わせて活用する。
公費で賄う費用と実費負担を詳細に記載した文書を使って契約時に説明をしている。

○

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ

保
護者への説
明責任等

○

参加が少ないため、内容や時期の検討を行っている。

○

切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 ○に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

ニュースレター、行事案
内を紙媒体で発行している。

○

全スタッフで徹底に努めたい。

○○

近隣にお住いの方々を招待するイベントを年に1回実施している。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護○者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確○40 保する等、適切な対応をしている○

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している○

食物アレルギーのある子どもについて、医保護者に状況と対応を42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している・HPで公表している。
・全員が訓練を受けられるように、全ての曜日で実施した。

○ 聞いて備えている。
○

必要に応じて医療機関と連携する。