情報処理学会 インタラクション 2021
IPSJ Interaction 2021

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2021/3/10

遠隔地での演劇自主練習支援システム
田中 望美1,a)

井村 誠孝1,b)

概要：演劇とは，舞台に装置を組み，役者の一度きりの演技を客に見せるという芸術である．本番までには何度も稽古を行う必要があるが，コロナウイルスの影響もあり一人で行う自主練習の質を向上させることの需要が高まっている．本研究では，役者が遠隔で空間を共有することで別々の場所にいる役者の自主練習を支援するシステムを提案し，遠隔地にいながら適切な会話間の習得を目指す．提案システムでは，相手の演技を録画し，本来相手がいる方向の壁に投影しながら稽古をする．自身が発した台詞の終了をシステムが検出した後に次の台詞を再生し演技を投影する．新しい間になった映像を相手に送り，交互に稽古を行っていくことで，遠隔・非同時の稽古であっても完成度を高めていくことが可能となる．

1. はじめに
演劇とは，舞台に装置を組み，役者の一度きりの演技を客に見せるという芸術である．本番までには段階を分けした舞台上に役者に見立てた 2 頭身のキャラクタを置き，舞台の流れや台詞のタイミングと言った演出をわかりやすく表現するシステムであり，実際に声を出して遠隔練習をするシステムではない．

た，多くの稽古が行われる．役者が脚本に書いてある台詞また，演劇においては間が重要である．コロナウイルスを覚えるところから始まり，声の演技を鍛える読み合わせの影響から，Zoom 等のリモート会議システムを使って役のみの稽古，動きの段取りを決める立ち稽古を経て，本番者がそれぞれ自分の家で演技をするリモート演劇が新たな同様のリハーサルを重ねていく．稽古では多くの人間が集

舞台上演方法として注目されている [2]．リモート演劇でまり，総監督である演出家のみならず役者同士でも互いのは発話している人間が枠などで明示されるため，喋ってい演技に意見を言い合い，舞台をより良いものへと進化させる人間が分かりやすく，全員の顔が平等に映ることが利点ていく．

として挙げられる．しかし，遠隔システムのためどうして昨今，新型コロナウイルスの蔓延により，客のほか役者もラグが生まれ，会話のたび不自然に間が空いてしまう．

やスタッフなど多くの人と空間を共有しなければならない

意味のない間が生まれることで作品そのものが陳腐になっ演劇は作品を作ることが出来ず，多くの舞台が中止となってしまい，観客側の集中も途切れてしまう．演劇は作品がている．感染対策を講じた上で舞台を上演することが可能

その場で生まれるため，映画の CG 撮影やバラエティの撮になっても，多数の人間が集まる稽古は回数を減らすこと

影のような編集も行えない．よって自然な会話の間を練習が望ましいため，一人で出来る自主練習の質を向上させる

することは対面稽古で最も重視されている点であるが，ラことへの需要が高まっている．また平常時であっても，演グのある遠隔の稽古では会話間の感覚は習得しにくい．他

劇の稽古において，自主練習は必須である．多くの人間をの役者の演技を想像しやすく，会話間も会得できるような集めなければならない全体稽古は回数が限られているため，遠隔稽古システムが求められている．

自主練習の段階で自分の台詞や動きの段取りを確認し，脚本研究では，役者が遠隔で空間を共有することで別々の本に対する意見を固めておく必要がある．練習の時から他場所にいる役者の自主練習を支援するシステムを提案し，の役者との兼ね合いを考えることが重要であるが，他の役遠隔地にいながら適切な会話間の習得を目指す．

者の演技を想像するのは難しい．他の役者を想像しやすくするために，仮想舞台を用いることでその場にいない役者

2. 提案手法の演技をイメージしやすくし，遠隔での練習を支援する試

演劇には歌唱や殺陣など大人数で立ちまわるシーンもあみがなされている [1]．しかし，この研究は VR 空間に描画るが，本研究では演技の基本となる 2 人の役者が会話をし1a)b)

関西学院大学
eyj34281@kwansei.ac.jp
m.imura@kwansei.ac.jp© 2021 Information Processing Society of Japanているシーンを対象とし，対面稽古と同じように相手の映像，動きや顔を見ながら演技の練習が出来るシステムの開125

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2021/3/10発を目標とする．リアルタイム通信を遠隔地間で繋ぎ稽古を行う場合，通信にラグが発生し演技に集中できない可能性がある．また，役者のスケジュールを調整し同時に行える時間を確保しなければならないという制約が生じる．本
研究では，非同時であっても，相手の演技を音声だけでな
図 1

く映像で確認しつつ稽古を行え，かつ自身の演技に合わせ遠隔舞台（左:役者 A，右:役者 B）て相手が適切なタイミングで反応する手法を提案する．

2.1 システムの概要
提案システムでは，相手の演技を録画し，本来相手がいる方向の壁に投影しながら稽古をする．自身が発した台詞の終了をシステムが検出した後に次の台詞を再生し演技を投影する．新しい間になった映像を相手に送り，交互に稽古を行っていくことで，遠隔・非同時の稽古であっても完

図 2 台詞読み上げシステム成度を高めていくことが出来る．

2.2.3 役者 B の演技（1 回目）
2.2 システムを用いた練習の手順
提案システムを用いた練習の手順は以下の通りである．

2.2.1 準備システムを利用する準備として，A と B の役者がそれぞれの台詞を読み上げ録音する．演技を記録・提示するため

次に役者 B は，役者 A とは違い，目線カメラから撮影された役者 A の演技を，役者 A が本来いる方向の壁にプロジェクタで投影しながら演技をする．役者 A の映像を音声と共に流すことで，より相手を意識した演技が可能となる．

2.2.4 交互に演技（2 回目以降）に，図 1 に示すように約 2 m 四方の空間を各々の役者に

2 回目以降は，両方の役者とも，映像と音声の提示によっ用意し，舞台と見立てる．役者から 1 m 離れた所に，他方て相手の様子を確認しながら練習を行う．相互に練習を進の役者の目線で演技を記録する目線カメラを設置する．まめることで，より良い間やテンポを学び演技の質を向上さた相手がいると想定される側の壁面に，プロジェクタを用せることを実現する．

いて相手の演技を提示する．

2.2.2 役者 A の演技（1 回目）

3. 有効性検証実験

まず役者 A は，相手 B の録音を聴きながら演技を行う．

映像を見ながら練習することの有効性を確かめるため，演技は目線カメラで撮影し，また録音される．この際，自台詞読み上げシステム以外の提案手法を簡易に実装し，実分の台詞を読むタイミングはシーンによって異なり，また験を行った．実験の様子を図 3 に示す．

同じ台詞でも間の取り方により読むのにかかる時間も変わる．単純な録音ではこのような変化に対応できず，練習の3.1 実験方法自由度が下がり，よりよい会話間を学ぶこともできない．

台詞読み上げシステムの代案として AB の読み合わせを提案手法では，リアルタイムで音声信号処理を行うことで，録音し，その読み合わせから B の音声区間を無音にしたも役者 A の台詞が終了するタイミングを推定し，推定終了時のを用いて稽古を行った．映像が追加された場合も同様で間前後での無音区間の検出によって役者 A の台詞の終了ある．役者 A が役者 B の音声を聞きながら演技を行ってを検知する．入力終了が検知されると，図 2 のように次のいるところを役者 B 目線の目線カメラで撮影し，間が固

役者 B の音声を再生する．同時に役者 B の映像も再生さ定された映像を役者 B の練習の際に流した．役者が同じれるが，相手の役者の音声が流れ終わった後直ぐに映像が空間で稽古する普通の練習，音声のみの練習，音声+映像消えてしまうと，相手の顔を見て演技をすることが出来なの 3 種類の練習を行い，普通の練習と比較して，以下に表いため，再生終了後も無言の映像を継続して提示する．映

す項目について最も良かった場合を 5 とした 5 段階評価を

像終了前でも音声が終わった瞬間に新たな入力を開始する行った．

ことが出来るため，映像が終わるまで入力を待つ必要はな• 台詞を言うタイミングがわかりやすいか

い．入力終了を検知したところで無言の映像を中断し次の• 動きがつけやすいか映像と音声に切り替える．全ての演技が終了すると，役者• 目線が意識しやすいか

A は目線カメラで撮影された映像と音声を，役者 B に送付

役者 A は演劇経験 1 年の 20 歳男性，役者 B は演劇経験する．

6 年の研究者自身で行った．
また，舞台の中心から 1 m 離れた所に客の目線である正© 2021 Information Processing Society of Japan126

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詞読み上げシステムは必須であるという見解が得られた．

4. 台詞読み上げシステムの実装
適切なタイミングで相手の台詞を再生するために必要となる，台詞の入力終了を検知するプログラムを作成した．
プログラムは Python で記述した．
図 3

実験の様子（左:普通の練習，右:役者 B の練習）

役者が発する音声を 0.5 秒間隔で録音し，音量の 2 乗がし

表 1 役者の評価

きい値である 0.001 より大きければ音声区間とみなすもの

項目

音声のみ映像ありとした．しきい値は予備実験での 10 回程度の録音を調べ，台詞のタイミング

12

音声区間における音量の 2 乗が平均 0.04，雑音が 0.0001 程

動きがつけやすい

24度であったことから，発話中に比べ言い始め，言い終わり目線の意識

15

では音量が小さくなる点を考慮して設定した．

AB どちらも 5 秒以下の台詞を 3 回やり取りする台本を
表 2 作品に対する評価用いて試行した．結果，台詞の終了を正しく検出できた割

項目

音声のみ

映像あり

会話感があるか

4.0

4.0

動きは自然か

2.7

4.0

よく動けているか

2.7

4.4

目線運びは自然か

3.3

3.3

合は 80%であった．さらに試験運用を繰り返し，より認識の成功率を上げる方法を模索する．
また，認識されづらい長い台詞や途中で間を空ける台詞は，一定の秒数以上で終了を検知しているが，後半に間が空く台詞は認識の成功率が低下した．現在は台詞を最も長面カメラを設置し，作品としてそれぞれの練習を客の目線

く 5 回，最も短く 5 回読み，計 10 回にかかった時間を平で撮影した．普通の舞台作品，役者 A は音声のみ役者 B は均した値を用いて，終了検知までの秒数を定めている．秒

映像ありの演技を統合した作品，A と B の両方が映像あり数の定め方も試験運用を繰り返す中で探っていく．現在のの演技を統合した作品の 3 つを観劇経験のある同世代の男システムでは相手の録音に途中で被せて入力することはで

女 3 人に見せ，普通の舞台作品と比較して，以下に示す項

きるが，自分の台詞の途中で相手の録音が被せて再生され目について 5 段階評価を行った．

ることはない．将来的には，音声パターン認識により入力• 会話感があるか• 動きは自然か• よく動けているか• 目線運びは自然かが終わる前に録音を流すシステムの実装を検討する．

5. おわりに
本稿では別々の場所にいる役者の自主練習支援を目標とし，音声と映像を用いて相互に演技の質を向上させるシス

3.2 結果
結果を表 1 および表 2 に示す．

テムを提案した．予備実験により相手の映像を提示することで練習の質が上がったことが確かめられたが，演技中一度でも台詞のタイミングを間違えるとやり直さなければい

3.3 考察けないため不便であった．遠隔練習において発話のタイミ

目線や動きを意識させる点では，提案システムは有効でング，間の取り方の自由度は対面稽古より難しいため，いあることが分かった．しかし台詞のタイミングはわかりづ

かに遠隔稽古における会話間の自由度を増やすかを考える

らく，作品としてもテンポは改善されなかったため，より必要がある．今後，台詞読み上げシステムを実装し実験を会話の間やテンポを意識させる必要があるとわかった．実行うことで，遠隔練習が対面練習に近づくために必要なこ験では 1,2 度しか練習を行わなかったが，実際の稽古ではとを確認し，自由度の高い練習を実現する．

何日もかけて，他の人からフィードバックを受けることで演技は変化していく．実験中にも何度も読み方が変わり，参考文献限られた時間で読まなければいけないことが億劫であった[1]との意見があった．本番として映像作品を作っているわけではないので，語調やテンポで変化する練習に対応するには，自由度の高いシステムが必要であることが再確認された．自由度の高いシステムで様々な練習を試してから，役者の読み方，動き方を安定させることで稽古がより円滑に[2]

島田光基，藤重想，岡田 謙一：舞台の流れを意識した演劇
自主練習支援，情報処理学会論文誌デジタルコンテンツ,
Vol. 4, No. 1, pp. 1–9 (2016).
コ ロ ナ に 負 け ず に 新 し い 文 化 を 創 る ，Zoom
演 劇 に 学 ぶ リ モ ー ト 創 作 の 可 能 性 (online)，入手先 ⟨https://news.yahoo.co.jp/byline/tokurikimotohiko/20200504-00176740⟩ (2020.05.04).

進む．より対面稽古に近い遠隔練習を提供するためには台© 2021 Information Processing Society of Japan127