ミサワホーム総合研究所レポート vol. 81

Society

Misawa Homes Institute ofResearch and Development

4- ハイハイ5- つかまり立ち6- ひとり歩きDesignΤϜϨϙREPO
1- 首のすわり

2- 寝返りTechnology

社会環境変化による子どもの運動能力への影響

3- ひとりすわりのような社会環境の変化の中だけでなく、居を怪我する子どもたちが増えていると言われ住環境の変化による影響も考えられます。住

◆子育て支援施設は第二の住まいています。
このような現象は一体何が原因な居や保育施設などは、構造や間取り、様式をミサワホームは創業時より貫いてきた「住まのでしょうか。日本スポーツ振興センター含めて戦後大きく変化しました。例えば、住宅

いは子育てのために」という信念のもと、第一「学校の管理下の災害(平成30年版)」によるのコンパクト化や床の素材が畳からフローリの住まい=住宅、第二の住まい=子育て支援と 、学 校 で の 怪 我 のうち 骨 折 発 生 率 はングが主流になったことなどが挙げられます施設と考え、子どもの健やかな成長を育む環25.3％と年々上昇しており、乳幼児期の運が、赤ちゃんにとっては”はいはい”しづらい環境づくりを目指して開発を行ってきました。
だ動機能発達が遅れている可能性が指摘され境になってしまったのではないかというようなからこそ、子どもたちが各成長段階で十分にています。
また、文部科学省から毎年発表さ要因が考えられます。
赤ちゃんがひとり歩きを運動機能を伸ばせる環境を提供しなければれる全国体力・運動能力調査では、子どもたするまでは、運動機能発達の目安があります。

ならないと考えています。就学前は身体の使ちの体力・運動能力の低下がみられ、全体で６つの「動き」の段階があり、首すわり、寝返り、い方を自然に身につけられる時期といわれてみると平均値は低下しています。
しかし一方つかまり立ち、ひとり歩
ひとり座り、はいはい、おり、この時期の運動習慣が就学後の運動能で、値の散らばり度合いを示す標準偏差は増きというように段階を踏んで移行していきます。

力に関連しているという報告もあります。運動大している傾向があり、子どもの体力が二極それぞれの「動き」を活発に行うことで、身体機能が発達する幼児期によく動いていると、化してきているという可能性も考えられます。 の各部位が鍛えられて成長し、次の段階の動図表1のようなイメージで運動能力や運動意きに移行していきます。
では、”はいはい”をあ欲が高くなり、高齢期に至っても健康優良状

まりせずに歩き始めてしまった子どもはどうす態が維持されやすくなると考えられます。幼れば良いのでしょうか。腕の筋力は弱いまま児期にあまり動かなかった場合は、よく動い転んだ時に手が出ず怪我をする子どもの増加

大人になってしまい、その運動能力は取り戻た場合と比べて成年期も運動する意欲に差原因は諸説ありますが、”はいはい”不足がひせないのでしょうか。前述した鳥居教授は、仮があり、その結果、高齢期に運動機能の低下とつの要因とされています。
運動発達に関するに”はいはい“の段階であまり鍛えられなくてが起こりやすいと想定されます。子どもの頃研究を行なっている早稲田大学発育発達研も、その後の成長段階で、遊びの中に”はいはに図表1の運動能力・運動意欲を引き上げる究所の鳥居教授によると、赤ちゃんの頃に”はい”と同様の効果をする動きを取り入れるなどためには、より多く運動する機会が得られ、自◆子どもを取りまく社会環境の変化と課題

いはい”をあまりしないと両腕の筋力が鍛えらして鍛えていけば良い

れず、とっさに手を出しづらくなる、という要因との考え方を示していを指摘しています。
数十年前には、空き地や公ます。例えば、廊下の園などで子どもたちだけで伸び伸びと遊べる先に物をおいて”はい環境が多くみられました。
しかしながら現代

はい”で取りに行く速社会では、事故の責任追求や公園・緑地、空さを競うなど、腕や脚き地の減少、共働き等で子育てに時間をかけを使う動作を促す遊られない等の理由から、安全を確保するためびを通して本来”はいに、伸び伸び体を動かせる場所が減少していはい”をすることで鍛るという社会環境の変化があります。
また、そえられていた筋 肉を幼児期・青年期

高い

成年期

高齢期

運動能力
運動意欲

よく動く
あまり動かない高い（図表1）運動能力・運動意欲度イメージ

年齢Environment

使っていくというような事が考えられます。

近年、転んだ時にとっさに手が出ず、頭や顔ミサワホーム総合研究所レポート vol. 81＜基本的な動きの形成＞

Society

成長段階の目安

首すわり

ひとり座り

はいはい（ずりばい）

つかまり立ち（伝い歩き）

ひとり歩き

安全な空間

必要な空間

必要な動き

寝返り

手足を屈伸横に転がる＜身体能力の基礎づくり＞
歩行の安定化ボールを投げる、蹴る

ひとりで階段昇降

片脚立ち

動き回れる空間

座位ﾊﾞﾗﾝｽ

はいはい

つかまり立ち 上肢も用いて移動ﾊﾞﾗﾝｽをとる

スキップ

片脚ｼﾞｬﾝﾌﾟ

多様な運動基礎チャレンジできる空間

安定歩行
大股歩行

その場でｼﾞｬﾝﾌﾟﾎﾞｰﾙ遊び

階段昇降
片脚支持

片脚ｼﾞｬﾝﾌﾟ

ｽｷｯﾌﾟ捕球

多様な運動経験スポーツ

Design

科学的運動量と質

徐々に増やす量よりも獲得徐々に増やす

60分程度/日60分程度/日

見地
後々の問題点

月齢の目安

固有感覚

受け身技能

転倒リスク

３〜４ヶ月

５〜６ヶ月

７〜８ヶ月

転倒、手足の協調＜自分の体を自覚する＞

９〜10ヶ月 11〜12ヶ月

１歳前半

重心、固有感覚

脚力不足

転倒リスク

１歳後半

2歳

3歳

運動嫌い

4歳

5歳

6歳

（図表2）成長段階目安のマトリックス

Technology
Environment

然と身体を動かすことが楽しいと思えるよう量を計測する調査を2017年、2018年の2が保育所の設置基準である3.3㎡/人（１歳な環境を整えることが大事だと考えられます。

年にわたり実施しました。2017年は特に児ほふく室）の基準面積以下となり、園児の◆成長段階に合わせた条件を与えずに自由な活動を計測。月齢に活動が制限されたと考えられます。
よって、よよる移動距離の差はみられませんでしたが、 り活発な動きを促すには基準面積以上の空活発な動きを促す環境とは※１

保育士が園児を見守るためにあまり動かな間が必要であることがわかりました。今後は、いため、保育士の周りから離れず移動距離

今回の調査で得られた結果に基づき、推測ができる環境とはどのような環境でしょうか。 が短くなる園児がみられました。人（保育士）

や仮説をもとに、ミサワホームが携わる園舎

その検討にあたり、成長期において適切な時と空間の影響を測るために次年度の2018

設計において実践、効果を実証しながら、子期に適切な身体の成長を促す環境づくりの年は以下の4条件を指示し、園児の活動量どもたちの活発な動きを促す環境に必要なために、ミサワホーム総合研究所では、早稲に変化がみられるか注目しました。

要素を導きだしていきます。“子どもたちが子どもたちが十分に運動機能を伸ばすこと田大学鳥居研究室との共同研究で、環境整備の目安となる成長段階のマトリクス（図表2）を作成しました。各成長段階に合わせて必要な空間、動き、量と質の目安となるものにしています。例えば、歩行が安定する１歳後半から２歳くらいまでは、運動量は徐々に① 一切の指示なし（無指示）② 保育士の移動を最小限と指示（静止）③ 保育士が定期的に移動（定期移動）④ 遊具置き場を部屋の中央から壁際へ配置換え（配置換え）
結果は図表3のとおり、④配置換えの条件以降になると１日あたり60分程度の運動をにおいて園児の移動距離が総体的に増した

推奨しています。
この頃から他者やボールなことから、室内にまとまった空間があると子ど道具との距離感やよけ方、転び方などを身どもの活動量が増す可能性があるというこにつけられれば、怪我をするリスクも少なくとがわかりました。このことから、住宅や園なります。反対に、この時期に身体を動かす舎設計においても遊具や家具等の配置によ習慣が身についていないと、うまく動くことがり、子どもの活動を静と動に分ける空間提できず、恐怖や痛みを感じてしまうといったこ案に展開できるのではないかという仮説がとから運動嫌いになる可能性もあります。
つ

導かれました。
またある園では保育室内でのまり、運動神経の良し悪しは産まれながらの活動範囲が広かったものではなく、幼児期に身体の使い方やバラにも関わらず、移 動距離が伸びませんでかす事が楽しいと感じられるかどうかが運動した。原 因としては、能力を生かすカギになります。

園児一人当たりの床命があり、得られた効果や設計手法は公開し、より良い保育園や住宅の間取り・設計の※1活動量計測調査概要（東京都内保育園 2園にて実施）

2017年：月齢21ヶ月から29ヶ月の園児10名
2018年：月齢20ヶ月から29ヶ月の園児26名
図表1作 成：ミサワホーム総合研究所
図表2作成 ：ミサワホーム総合研究所
早稲田大学鳥居研究室

図表3計測・集計 ：早稲田大学鳥居研究室

面積の広さに影響が◆保育園での調査からみえた仮説あると推測されます。

ここまでで、子どもたちが健やかに成長する

ここでは計測中に園ために、各成長段階での必要な動きの質や児が別の部 屋へ移量がみえてきました。
では住宅や子育て施設

動しないように空間において、成長を促す環境をつくるためにはを仕切っていたこと

どのような条件が必要になるのでしょうか。 から、一時的に園児その要素を導くため、保育園で園児の活動境を提供してきたミサワホームにはその使研究開発に取り組んでいきます。

増やす程度で良い、ボール遊びができる２歳

ンス感覚を身につけることにより、身体を動十分に運動機能を伸ばすことができる環境を提供していく”、子どもを育成する居住環

一人当たりの床面積（図表3）園児の条件別活動量（移動距離）都内A園（n=10）
データより