山梨大学広報［ヴァイン］ Decembe r 2009 vol.9
山梨における
理科の中核となる教員の養成を目指して―ＣＳＴ養成プログラムの開発と試行―
CST養成拠点構築事業 実施責任者
教育人間科学部 教授 松森靖夫

［人物発掘］
小泉修一教授（医学部薬理学講座）［ゼミ紹介］
教育人間科学部 共生社会講座
大学の財政状況について
サークル紹介/クローズアップぴーぷる/気になるお店山梨における
理科の中核となる教員の養成を目指して−ＣＳＴ養成プログラムの開発と試行−

CST養成拠点構築事業 実施責任者 教育人間科学部 教授 松森靖夫

本事業の概要と目的
山梨大学では、今年度より、理数系教育の中

取り組みます。

核を担う教員を養成することを目的として、理数

CSTとは、『 指導力に優れた小中学校教員と系 教 員（コア・サイエンス・ティーチャー 、略 称

して自ら教育実践を行うとともに、理数教育支援

CST）養成拠点構築事業を試行することになりま拠点も活用して、研修会や教材開発で中心的した。本事業名は「山梨県の豊かな自然環境をな役割を果たすことなどにより、地域の理数教育生かしたCST養成プログラムの開発と試行」での質の向上を図る教員』
を指します。県内の小中あり、文部科学省所管である独立行政法人科学校においてCSTが活躍することにより、理科教

学技術振興機構（JST）
による採択・助成を受

材や理科指導、
また理科授業内容の多様化・

け、本学を実施責任機関として、山梨県教育委

充実が図られると同時に、県内の小中学校教員員会・山梨県立科学館との三者の連携のもとでの理 科 授 業の能力の向 上へと繋がります。
そのCore Science Teacher
豊かな自然環境を生かしたCST養成プログラムの開発

山梨大学
教育人間科学部

業務委託

教員養成等ノウハウ

山梨県
教育委員会

業務委託

CST養成計画策定養成プログラム開発

現場ニーズ

教育学研究科
学生指導

CST養成プログラム開発

教員の派遣①モチベーション形成

指導教員の派遣②科学的概念形成

教育系学生
双方向的アプローチ③探求心形成小学校
双方向的アプローチ

中学校④指導力形成理数系学生⑤総合的力量形成
データの提供

附属
小・中学校

県教委
市町村教委

⑥科学的資質の形成⑦データベース形成

山梨CSTデータベース（仮称）構築

課題の指摘

小・中学校教員

データの提供

県立科学館

U N I V E R S I T Y O F YA M A N A S H I

結果として、県内の小・中学生の理科学力のレ

内の理 科の現 職 教員1 0 名と山梨 大 学の教員

ベルアップをもたらすことにもなります。

志望学生10名）のCSTを計画養成する予定で図に示したように、CSTを養成するために、山す。
さらに、本事業で得られる有用な情報を管理

梨大学・山梨県教育委員会・山梨県立科学館する山梨CSTデータベース（仮称）を構築し、効がこれまでに培ってきた理数教育のノウハウ・デー

果 的な理 科 学習指 導 方 法 等に関する情 報 提タ・施設・人材などを出し合いながら、構造的に取供を行っていきます。

り組み始めたところです。今後は、毎年20名（県動き始めたＣＳＴ養成プログラム

A：「山梨の岩石と鉱物」（八ヶ岳山麓にて/８月19日）

B：「生物学実験」（山梨大学にて/９月30日）

既に、三者の連携・協力のもとでＣＳＴ養成プ

講者の指導力を養成しています。⑤では、理科のログラムが実際に進められています。
まず、図のプ

現職教員や科学館の学芸員の方などの協力のログラム①では、山梨の動植物、地質や岩石、ワ

もと、小・中学校理科授業を指導する上で必要インづくり等を取り上げ、受講者を自然科学に誘な具体的な観察・実験についての研究を深めてう活動（写真Ａ参照）
を展開しています。②では、います。⑥では、山梨科学アカデミー総会特別講

自然 科 学の諸 領 域に関わるやや高 度な観 察・演などへの参加を通して、受講者の科学的リテラ

実験（写真Ｂ）
を行う一方、受講生自らの手で実シーの更なる向上を目指しています。
そして、⑦の

験の具体的内容の立案及び実験手順書の作

テーターベースは、CST養成プログラムにより得ら成なども行っています。③では、本学の学内共同れた理科教育実践例やノウハウ等を蓄積すると教育研究施設である燃料電池ナノ材料研究セ

ともに、有用な情報の提供と共有を行う場となるもンターや高エネルギー加速器研究機構（写真のです。

Ｃ）等において最先端科学に関する研修を行い、現在、データベースについては企画段階です

実際に体験することで、義務教育段階の理科学が、県内の現職教員が理科授業実践に利用で習内容の発展的理解を養っています。④においきる資料や実験方法の提示、また県内の小・中ては、高等学校自然科学発表会（写真Ｄ）や自学生が抱く自然事象に関する疑問にCSTメンバ

然科学部の視察を通して、
自然科学に対する受ーが回答する等の活用を考えていきます。

C：「素粒子研究の現状と未来」（高エネルギー加速器研究機構にて/８月８日）

D：「自然科学研究発表会」（山梨県中央市立田富小学校にて/10月18日）

世界のトップレベルの科学者である

私も同じような研究をしていたのですが、解っているのですが、研究をしたいのに、規「他の研究者と違う方法」、
つまり電気活動則を作ったり改訂したり、さらに医薬品の許以外の指標を使って脳の研究をしていたこ

認可業務といった仕事をしなくてはいけないとが幸いして、グリア細胞の重要性に気づく

ことは、
私にとって苦痛に近いものでした。

ことができました。

そこで、研究が出来る環境を探していました「人と違った方法や方向から検討するこ

ところ、「大学の先生」になってしまったわけ

最初から「グリア細胞」のことをお話しすると」が好きだったこと、
また｢独創性が重要｣とと、堅物の研究者みたいに受け取られるの考えていましたので、少々遠回りでもこの方ゴルフはあまりやらないので解らないのでで、ちょっと心配していますが、私の特徴かも法で実験していたところ、「邪魔」だと思ってすが「池に入れたくないと意識すると、ゴルフしれませんのでお話しさせていただきます。

いた「グリア細胞」が、実は非常に活動的

ボールが池に入ってしまう」と言うことをよく耳

グリア細胞とは、脳を構成する細胞の一で、｢脳の活動をコントロールしている非常ににします。
これと同じようなことかもしれません。

種で、ギリシャ語の｢糊｣に由来しています。
そ大事な細胞である｣ということがわかってきま

ただ、｢先生｣になると研究ができるか、というの存在はもう百数十年も前から知られていま

した。
もちろん、
運や偶然も重なりましたが、他とまた少し違う話かもしれませんね。
でも今は

したが、
その語源が示すように、非常に静か人と違うとか、独創性を大切にしたからこそ

楽しくやっています。

な細胞であったので、脳の研究者はもう一発見出来たのだと思っています。

つの脳細胞で、非常に電気的な活動生がです。

高校生の時から研究者を目指していたのですか？

た。
脳は神経細胞の塊と考えがちですが、実最初から大学の先生を目指されていたのですか？

幼少時代からずっとスポーツに入れ込ん際にはグリア細胞のほうがずっと数が多いの

いえ、
「先生」
と呼ばれる職業は、実は最でいました。特にスピードスケートは国体で入で、脳を切ってみると「グリア細胞」だらけなもなりたくない職業の１つでした。
なりたくな賞したこともあります。
でも、５００ｍは得意でし

のですが、
この様な

い、
と言っているとだいたいそれに落ち着くのたが長い距離になりますと、全くダメなので理 由でグリア細 胞

かもしれませんね。

す。
これは、陸上にも言えます。研究では、持高い神 経 細 胞の研 究ばかり行っていましGlia-Neuron（グリア細胞）

04

江崎玲於奈︑小柴昌俊︑野依良治先生などにより構成される審査会でありがとうございます。

受賞者が決定され︑将来の学術研究のリーダーとして︑「日本学士院学術奨励賞」
受賞おめでとうございます。
ところで、「グリア細胞」とはどの様な細胞なのですか？

後のノーベル賞候補者となるような研究者に贈られる賞で︑（医学部薬理学講座）

日本の学術賞としては最も権威のある賞である

小泉修一教授﹁日本学士院学術奨励賞﹂を受賞された︑小泉修一教授にお話を伺いました︒

人物発掘

Schuichi Koizumi

山梨大学広報［ヴァイン］

は、
これまで脳研究

最初は厚生省（現在の厚生労働省）の続力があると思っているのですが、スポーツの表舞台に登場す研究所に入って研究をしていたのですが、では短くて一 瞬で終わる競 技が得 意でしることは殆どなかっ年齢が上がってくると、霞ヶ関での仕事が増た。何故かは今も解りませんが、研究は持続たのです。

えてくるのです。
行政的な仕事が大切なのは力と瞬発力両方が必要だな、と今では思っ今の大学生に一言

高校生と言いますと、後悔していることがあります。
それは 髪の毛 のことで、一時期、
角

自分たちに出来ないことはない！
！
という意

刈りにしてソリ込みを入れた、というか毛を抜

気込みで何事にも取り組んだら良いと思いまいていた時期があって、今でもその後遺症なす。
自分の中で ここまで って壁を作っていのか、生え際の薄さがひどくて、どうにかならなる学生さんが多いですね。
もったいないです

いものかと思っています。
独創性が重要、といよ。勉強でもスポーツでも何でも良いのです。

うのは高校の頃からすでに思っていたことでまず意気込みを示して欲しいのです。
そこかすが、このように、
若気の至りというか、あまり良ら何かが生まれると思うのです。

い結果にならなかったことも多々ありますね。

学生時代にやっておくべきこと とやってはいけないこと は？

それから引き出しを数多く作って下さい。
引き出しが多いと何かに行き詰まったとき、どこかの引き出しに必ず何かヒントがみつかりますよ。
私も、研究に関係ないと思っていた引き出しからヒントを得たことは結構ありました。

いらない勉強はありません。後で役立つこいるだけです。例えば、卒業してから海外にこれから受験する
高校生に一言行って仕事をすることが多くあると思います。

受験は無味乾燥と思えますが、最も努力

その際に、その国の歴史、文化、地理等様々が成果に繋がりやすく、
また、
人の節目を作るなバックグラウンドを知らないと、なかなか上意味で、大事なイベントだと思います。大きな手くコミュニケーションがとれません。
もっと言う太い節を作るつもりで、受験勉強を楽しんでと、日本の歴史や文化を知らないと、会話がやってしまってください。
竹と同じで、
大きな節

続きません。英語が苦手だから外国での会が沢山ある人は強力です。
ですから、
受験を

とが数多くありますよ。
今は必要ない気がして話が苦手なのではなくて、深い教養が無い

大きな節の一つにして強い自分を作って下から会話が苦手なんだ、とよく思い知らされま

さい。

した。

それから、早く大学に来て、教科書を覚える側から、教科書を作る側、
つまり、新しい物

要ないと思わないで下さい。何もしないでぼや法則を発見する側になってください。苦し〜っと過ごすのが最悪です。
何もしないことはいけど、教科書を作る作業は楽しいですよ。

もったいない ですよ。何度も言いますが い

皆さんと大学でお会いできるのを楽しみに待らない勉強はありません 必要ないとは、勝手っています。

構多いですよ。
あとは貯筋（貯金ではない）ですかね。何をするにしても体力は必要です。筋力を蓄えて
下さい。
それから、
やってはいけないことですが 人のまねばかりすること です。
もちろん先人達の知恵を拝借するのは必須ですが、そこから何かを生み出さないのはダメ。
また、既存の概念を鵜呑みにすることもダメダメ。
先人の知恵を学んだ後、それをどう発展させて行くかが大切です。先人の知恵を参考に何にでも挑戦するべきです ︒
何もしないことは﹁もったいない﹂︒﹁いらない勉強はありません﹂︒

ですから、何にでも挑戦するべきです。必に思いこんでいるだけです。
必要になること結人物発掘◎小泉修一 教授

ています。

【略歴】
1987年3月 九州大学薬学部 卒業
1991年3月 九州大学大学院薬学研究科博士課程修了
ヒューマンサイエンス振興財団博士
1992年4月 （財）
研究員
1995年4月 厚生省入省
1996年10月 英国ケンブリッジ大学博士研究員
1998年12月 国立医薬品食品衛生研究所薬理部主任研究官
2002年4月 国立医薬品食品衛生研究所薬理部室長（医学部薬理学講座）
2007年1月 山梨大学教授【専門分野】
神経化学・神経薬理学 薬理学一般【研究テーマ】
グリアーニューロン連関研究（Glia-to-neuron interaction）
セルセンサーとモーダルシフト；ATPセンサーによる情報
制御（Cell-sensor and modal shift; information
processing by ATP-sensor）
グリア創薬（Development of new drugs targeting
glial cells）

して、自分自身でそれを消化し、アレンジすると何かが見えてくるのではないでしょうか。
それが成功に繋がると思います。

Schuichi Koizumi

山梨大学広報［ヴァイン］ 05

ゼミ紹介

教育人間科学部 共生社会講座

住居学研究室田中

勝 教授

住居学の立場から、快適な住生活の創造と実践について考える

発につなげていく実証的アプローチを重 視しています。成 果はもちろん大きい方がよいわけですが、「なぜその研 究が 必 要なのか」
「実生活や社会にどう役 立つのか」といった問題
意識を大切にしています。

ざした住まい、3）住まいの地方性・地域

住まいとは？
衣食住は暮らしの原点です。住まいは家族の生活の拠点であり、生命や財産を守性、4）民家再生及び歴史的町並みの保

山梨県の「甲斐の家」
プロジェクトではゼ

存、5）家庭科住居領域の授業支援など、ミ生がワークショップに参加し、山梨の風土

山 梨だからできるテーマに取り組んでいまに根ざした木造住宅の折り紙模型キットをす。卒業論文のテーマは、学生の得意分作成しました。
この中の「甲斐の家 2002」

野や関心に沿って設定し、約１年半をかけは実際に建設され、モデルハウスとして公て論文に仕上げていきます。現地調査、住開しています。
また県 内の家 庭 科 教員とも

み方調査、アンケート調査、聞き取り調査、連携し、山梨、長野、沖縄など全国各地の統計分析等を行って居住実態や教育現

民家の折り紙模型キットを使った授業実践

場のニーズを把握し、政策提言や教材開を行っています。新しいプロジェクトとしては来年度から本格的に「山梨市エコハウス」の普及啓発に取り組む予定です。

る器です。地震等の災害に強く、長持ちし、卒業生高齢になっても安心して快適に住み続けら

研究室を卒業・修了した学生は 13 年間れるように住宅の間取りや広さ、設備、立で約 30 名で、北海道から宮崎まで全国で地、住環境等を整えていく必要があります。

元気に活躍しています。全員が教職や住宅

ライフスタイルや住要求の変化にあわせて関係の仕事についているわけではありません

適切な住まいを選択し、自分らしく豊かに暮が、研究室で学んだことは社会人になってもらすためにはどうすればよいのか。田中研究

実生活に役立っていると信じています。

室では、住居学の立場から、快適な住生
活の創造と実践について考えています。

研究テーマ
ゼミ生は現在３名（４年生２名、３年生１名）
で、家族のようなものです。卒論生は共生社会コースと家政教育専修から受け入れていて、３年後期から配属されます。少人数のためゼミの運営は基本的に個別ゼミの形式をとっています。学生からみればきめ
細かく丁寧に指導してもらえる点が大きな特徴です。
研究対象は住生活及び住まいを中心とした生活空間全般で、地域に根ざした住ま
い・まちづくりをキーワードに、1）自治体住
宅政策と住宅問題、2）山梨の風土に根06

地域や学校との連携

山梨大学広報［ヴァイン］

大学の財政状況について
平成２０年度決算の損益計算書から、山梨大学の財政状況を見てみましょう。

●損益計算書の概要●
単位：百万円

経常費用

単位：百万円

経常収益

教育経費

1,158

運営費交付金収益

9,910

研究経費

1,825

学生納付金収益

2,789

診療経費

7,545

附属病院収益12,384

教育研究支援経費
受託研究費等
人件費

131

受託・寄附金等収益

2,067

1,383

資産見返負債戻入

781

その他

761

14,470

一般管理費

719

その他

230

計

27,461

単位：百万円

臨時損失
固定資産除却損

18

計

単位：百万円

臨時利益
承継剰余金債務戻入

0

その他

10

計

10

経常
費用

診療経費
27.5％

教育研究
支援経費
0.5％

資産見返負債戻入 2.7％

受託・寄附金等収益
7.2％

その他 2.7％

附属病院
収益
43.2％

単位：百万円

1,312

人件費
52.7％

研究経費 6.6％

受託研究費等 5.0％

18

当期総利益

教育経費 4.2％

28,692

その他
計

その他 0.8％
一般管理費 2.6％

運営費
交付金
収益
34.5％

経常
収益

単位：百万円

目的積立金取崩額

山梨大学の平成20年度決算を収支全体で見ると、大学の運営に必要となった費用は約274億61百万円、収益は約286億92百万円でした。
大学の財源となる経常収益は、附属病院収益が一番多く約123億84
百万円（43.2％）、次に国からの運営費交付金収益（税金）が約99億10
百万円（34.5％）となっていて、
この二つの収益だけで全体の約78％を占

89

学生納付金収益
9.7％

受託研究費や寄附金などの外部資金は7.2％であり、同規模大学の平均5.1％を上回っています。今後も積極的に外部資金を獲得するよう努力
していきます。
経常費用は、人件費が約144億70百万円（52.7％）と半分以上を占め、診療経費も約75億45百万円（27.5％）となっています。
教育経費は4.2％ですが、学生１人当たりでは約24万8千円となっておめています。
授業料や入学料など学生の皆さんが納付する収益は9.7％であり、国の支援により経営が成り立っていることがわかりますが、運営費交付金
は、国立大学法人の運営をより効率化することを目的として、毎年度１％ずつ削減されることになっているため、年々財政が厳しくなっていく状況にあり、これには教員の人件費は含まれていません。
研究経費は6.6％で、教員１人当たりでは約273万1千円となり、同規模大学の平均約197万9千円を大きく上回っています。
財務会計の処理上では、当期総利益が約13億12百万円と企業会計
でいう経常利益計上になっておりますが、
これは国立大学法人特有の会ります。
また、学生納付金収益額は授業料免除を実施する前の総額であり、実計ルールによるものが大部分で、実際に現金に裏付けされた利益は約1

際にはここから授業料約1億41百万円と入学料約4百万円が免除されて億06百万円であり、目的積立金として繰り越され、教育研究の質の向上います。授業料免除額は授業料収益の6.0％に当たります。

や組織運営改善のために使用していく予定です。

学生納付金依存度9.7％

同規模25大学平均 １3.0％
授業料免除額対授業料収益

外部資金比率7.2％

同規模25大学平均 5.1％

6.0％

＝授業料免除額（1億41百万円）／
授業料収益（23億38百万円）

人件費比率

同規模25大学平均 ５3.9％
学生当教育経費

同規模25大学とは、医科系学部とその５2.7％

24万8千円

同規模25大学平均 20万6千円

他の学部で構成され、学生収容定員１万人以上の大規模大学を除く25国立大学
法人を指しています。

教員当研究経費

273万1千円

同規模25大学平均 197万9千円

なお、詳しくは山梨大学ＨＰ・財務に関する情報（http://www.yamanashi.ac.jp/modules/proﬁle̲top/）をご覧ください。
山梨大学広報［ヴァイン］ 07

少人
数
な
がらも
個性豊
かで
さ
ま
ざまな
嗜好を
持っ
た
部
員
が
男女 と
も
に
集
まって
楽し
め
ま
す！

サークル紹介
部員撮影：御殿場線

鉄道研究部

甲府

Campus

部員撮影：銚子電鉄

普段何気なく電車に乗っていて、『どうしてこの路線はこんな遠回りをするんだろう？』
とか『どうしてこんな形になっているんだろう？』など、
ちょっとした疑問をお持ちになったことはありません
か？ そんな疑問こそが、鉄道研究部のある所以です。
鉄道研究部は生まれた（正確には再生した）ばかりのサークルです。部員もまだ10名も居らず、当然ながら部室もありません。ですから『そんな状態のサークルなんかで何ができるの？』と疑問をお持ちの方も大勢いらっしゃると思います。確かに鉄道研究部の晴れの時は、
これまでに重部員撮影：日暮里舎人ライナー（開業前）

ねてきた調査の発表や制作してきた模型・写真の展示ができる、学祭での発表の時のみですから、部員も少なく部室もない山梨大学鉄道研究部は再生以来 何も見せていないサークルの状態が続いています。
しかし、だからと言って実態が何もないわけではありません。
皆さんは鉄道趣味には複数の種類があるということをご存知でしょうか。撮影が好きな 撮り
鉄 、旅行が好きな 乗り鉄 、模型が好きな 模型鉄 、鉄道の音が好きな人 録り鉄 ……と、種類を挙げればきりがありません。
しかし、それらは皆同じ 鉄道が好きな人 でも必ずしも気の合う仲間になるとは限りません。事実、大規模な鉄道研究部では部員の嗜好の相違からおこる亀裂が運営上のネックとなってしまいます。一方、山梨大学鉄道研究部は小規模ゆえに現段階
では 部は存在するが、行動の主体は個人 という方針でおりますので、部全体での活動は少な
く、気の合う仲間同士で鉄道を使った旅行を企画したり、写真撮影に行ったり、模型制作をしたり、文献を探して興味のあることを深めるなど、部員間に嗜好の相違があっても好きなことに好きなだけ打ち込むことができようになっております。
つまり、鉄道研究部は 同じ鉄道趣味の人を探すコミュニティとして機能しているから、少人数ながらも個性豊かでさまざまな嗜好を持った部員が男女ともに集まり楽しむことができるサーク
ルであると言えましょう。だから、『あまり熱心でもない』という方や『やりたいこと以外やりたくない』とお考えの方も、安心してご参加いただけると確信しております。
当サークルに少しでもご関心をお持ちになったら、ぜひお気軽にご連絡ください。

部員撮影：一畑電鉄

08

山梨大学広報［ヴァイン］

こんにちは。私たちボート部は現在総勢30人程で活動しています！
皆さん「ボート」って知っていますか!?ボートという競技は日本ではまだマイナースポーツです
が、欧米では 紳士のスポーツ と言われ、メジャースポーツの一つとして知られています。ボートには多くの種類があります。1〜8人乗りがあり、山梨大学医学部ボート部では主に1〜4人で漕ぐボートで練習しています。
ここで、私たちの活動について紹介したいと思います。3月中旬〜11月までは早朝に河口湖で実際にボートに乗る水上練習、12月〜3月初旬までは医大グランドや体育館で基礎体力の向上を目的とした練習を行っています。
水上練習では、河口湖の自然に囲まれながらの練習になります。赤富士や湖面に映る逆さ
富士、山々の紅葉など、美しい景色の中での練習は最高です！ボートは漕手がオールを水に入れ、「てこの原理」
を有効に使って進めていきます。技術の高いクルーは、水上を滑るような感覚で進んでいけます。また、体力・技術だけあっても試合で勝てるというわけではありません。複数の人数で進めるのは1つの艇です。クルー全員が動きを合わせて漕ぐことで、より速いスピードを出すことができます。ボートの魅力は、
この『 究極のチームワーク』を要求する所にあるのです!!
今年、私たちは持ち前のチームワークを発揮し、目標としていた東医体３連覇、医療系レガッタ５連覇を達成することができました。各代の先輩方の試行錯誤の結果、ここ数年で急激に力をつけてきました。最近は医学部の枠組みを越えて、国体やインカレ（全日本大学選手

医学部権）にも挑戦しています。今後も部活の輪を大切に、
チーム一丸となって、更なる高みを目指して頑張っていきたいと思います。

2009年東日本医科学生総合体育大会
（東医体）
で3連覇

Campusボート部
2009年東医体でライバル東北大学との試合

部長の奥 哲治（医学科3年）

サークル紹介

や
︑
赤富士
さ富士
映る逆
湖面に
︑
葉など
山々の紅
の
色の中で
美しい景
最高！
練習は
紅葉の河口湖山梨大学広報［ヴァイン］ 09

クローズアップぴーぷる

大学院教育学研究科
修士課程
理科教育専修1年生

田中啓太さんチームを作って間もなかったので現在よりも練習をたくさんしていました。僕は二塁にいて、２アウト満塁・相手チームとの点差は１点という状況。僕が帰れば逆転勝ちというなかで同級生の打ったボール
がサードライナーで終わったときです。今でも、ボールがグローブに入タナカルビとは？

る瞬間の映像まではっきり覚えていますよ。

理科教育に所属している学生の中からやりたい人が集まってソ
フトボールチームを作っています。
「タナカルビ」とはそのチームの名苦労したことや悩みなどはありますか？

前です。サークルのようなしっかりしたものではなく、メンバーも決まっ

苦労したことはないです。集まってくれるメンバーに恵まれているていません。
「タナカルビ」は僕が3年生のとき（6年も前になりますので。悩みは…最近練習に参加してくれる人が少なくなっていたこが）に結成しました。人生の中で何か趣味をみつけようと思い「歳をとですかね。理科教育専修の学生だけではなく環境科学コースの取ってもできるもの」で何かないか考えた結果、
ソフトボールに行き

学生なども最近は参加してくれています。個人的には女の子を募集着きました。まあ、集まった人の中にソフトボールをやりたい人が多中です。理科教育は女性が少ないので（笑）。

かったのと、野球経験者が多かったのもソフトボールをやろうと思った理由です。ちなみにソフトボールはスポーツ系の趣味ですが、体を動かさない方の趣味はカメラです。
「タナカルビ」という名前は、僕のタナカルビの活動を通して感じたことは？
タナカルビをやってきて人生がすごく豊かになった気がします。社

名前「田中」と焼き肉の「カルビ」
を合体させたものです。僕はカルビ会に出て行っても、チームの中でうまくやっていかなければならない

よりはホルモンが好きですが、語呂の良さでカルビになりました。

ことや、集団で一つのものに向かっていくことがあると思います。でも、そんなに難しく考えなくてもタナカルビは「楽しく」がモットーなの

タナカルビでは
どのような活動をしているのですか？

で（笑）。僕はタナカルビがあるから大学が好きなのかも知れません。

普段は日曜日の夜、緑が丘のグラウンドで練習をしています。ノッ

最後に、後輩に向けて一言クしたり、打ったり、守備の練習なんかをやっています。大体３時間く

僕が一度、学部卒業を経験して感じたことは、学生でいたときにらいやりますね。
くたくたになって家に帰って、次の日の朝起きられな感じていたことが卒業したら感じられなくなるということ。自分自身の

楽しい
人生
満喫中

かったり
（笑）。学生生協が主催するスポーツ大会にも参加していて、上位入賞することもあります。少し前は優勝もしました。

タナカルビをやってきて一番印象に残っていることは？
チームが優勝した時はとてもうれしいです。でも「印象に残っている」ということであれば、タナカルビ

ことはよくわからない（わかっていると思っても実際は分からない）し、人は日々変わっていくものだと思うから、〝その時に自分が何を感じていたのか″をメモなり日記なりに残しておくと自分のためになると思います。
それから、人と関わることをしてほしいと思います。世間では人間関係が希薄になってきたりして「 声をかけられたり頼まれたりすれば何かやるけどが結 成されて間もない頃の…」という人が多くなっていると思いますが、教育大 会ですね。

人間科学部にいて教師を目指すのならば、自分が人間関係を作っていけるようにならなければ！僕自身も進んで声をかけたり人との関係を作ることを実践しています。

チームでのMVP賞授賞式

10

山梨大学広報［ヴァイン］

SHOP

check 17

ホテル
ルートイン
ニューライフカタクラ
松屋

甲府バイパスマツダ

ブックオフ

沖縄ダイニングカフェ
TIDA（ティーダ）

山梨県笛吹市石和町広瀬1374-37［電話］055-236-8787［定休日］年中無休［席数］45席［駐車場］有り［営業時間］11:30〜14:00（ランチ）/14:00〜17:00（カフェ）/17:30〜23:00［金・土・祝前日は24:00まで］（ディナー）

ユニクロ

気になるお店

ドンキホーテTIDA

石和に沖縄？
国道20号線、ドンキホーテのすぐ近くに沖縄があるといったら皆さんは信じますか！
？元々空間デザインを手掛けるアトリ
エティーダがオープンした沖縄ダイニン
グ＆カフェがこのティーダなんです。
『ス
ローライフはスローフードから、スロー
フードはスロー風土から生まれる』
をモッ中庭トーにした店内は琉球漆喰の壁で独創的な癒しの空間であり、ゆったりとした
店内で過ごす時間は最高のひと時にな

琉球漆喰の塗られた店内るはず。

ゴーヤチャンプルー

メニューは、琉球王朝から伝わる琉球料
理と、家庭から生まれた沖縄料理です。
決してぜいたくな素材や豪華な料理ではありませんがその沖縄独特の気候・風土に育まれた豚肉と野菜をバランス
よく組み合わせたものが多いことが特徴で女性にも大人気です。
一度行ったらやみつきになってしまうこのお店。ぜひ一度、足を運んでみてくだ
さい！

コース料理

ソーキそば

気になるお店

飯田通り

アルプ
ス通り

check 18

県立中央病院

大黒屋

富士見通り

SHOP

合同タクシー

山梨県甲府市塩部2丁目2-28［電話］055-251-4881［定休日］月曜日［営業時間］10:00〜20:00

山の手通り

甲府工業高校

大黒屋

甲府駅

GS

福をお届けします大黒屋！
大学祭、
スポーツ大会等のイベントを盛り上げてくれるアイテ
ムといえば、揃いのT-シャツやユニフォーム。大黒屋はそんな梨大生のニーズにバシッと応えてくれます。年に一度やってくる『あぁ〜T-シャツ作りてぇ』という感情がこみ上てきた日には、迷わず大黒屋の門を叩きましょう！女将さん
（？）
が気さくに
デザインを相談中

デザインや価格の相談にのってくれて、アドバイス、アレンジ

デザインの手直しを加えてくれます。お茶を飲みながら女将とT-シャツ話をしていると、時間を忘れつい長居してしまいます。なぜなら女将もプロだから。勿論、その間膨らむのは『いぃT-シャツ作りてぇ』という向上心。そんな限界知らずの向上心で作ったT-シャツ
はどうです？一生の宝になるでしょう。そして、揃いのT-シャツに共に袖を通した仲間も・・・一生の宝ってか。
豊 富 なサンプル シャツT

服に福を乗っけて売られちゃ敵いませんよね。
イベントから帰って家でそのT-シャツを洗濯機に入れるとき、
あなたはこう言うかも知れません。
「 大黒屋さん、
あんたの勝
ちだよ。」
部活、学科単位からサークル、バイク野郎たち、山形県人会
までと各界から厚い支持を集める大黒屋。あなたも気の合う仲間と思い出の一着を作ってみてはいかがですか？
他所にはできないサービスがここにはあります。きっとあなたを満足させることでしょう。

店舗外観

山梨大学広報［ヴァイン］ 11

O FFICIA L
オ フ ィ シ ャ ル

イ ン フ ォ メ ー シ ョ ン

IN FO R M A T IO N

燃料電池
ナノ材料研究センター
開所

燃料電池の本格的普及を目指した「燃料電池ナノ材料研究センター」が開所しました。
同センターは（ 独 ）新エネルギー・産 業 技 術 総 合 開 発 機 構（NEDO）と山梨県の支援を受け開所する運びとなったもので、
甲府市宮前町の旧山梨県知事公舎の跡地に建設したものです。

平成 21年度大学祭を開催

10月24日から25日にかけて第8回医学祭を医学部キャンパスで、10月30日から11月1日にかけて第7回梨甲祭を甲府キャンパスで開催し、芸能人のステージや学生らによるダンス
パフォーマンス、
サークル等による各種模擬店やフリーマーケットなど、多くの来場者で会場は賑わいました。

募集要項の請求方法など（入試課）

受験生の皆様へ

梨甲祭（甲府キャンパス）平成22年度山梨大学一般入試

募集人員：
募集人員
学

医学祭（医学部キャンパス）

部

前期日程

後期日程

117人

46人

教育人間科学部

出願期間：平成２2年１月２5日（月）〜２月3日（水）試験日程：（前期日程）平成２2年２月２５日（木）
・２６
（金）

医

学

部

55人

65人 ＊
（65人+若干人）

工

学

部

246人

47人

（後期日程）平成２2年３月１２日（金）合格発表：（前期日程）平成２2年３月8日（月）（後期日程）平成２2年３月２３日（火）＊［予告］医学部医学科入学定員の改定計画について
医学部医学科において、平成２２年度から入学定員増（若干人）を計画しています（計画が認められた場合、後期日程の募集人員が変更となります。）。なお、この計画は、国が組織する関係
審議会の審査等によって確定しますので、決定した場合は、大学ホームページで公表します。

※ 新 型 インフル エンザ の影 響による追 試 験 の 実
施 に つ い て は 、ホ ー ム
ページに掲載します。

募集要項の入手方法：①大学ホームページからテレメールで請求する場合……（「受験生の方へ」→「資料請求」）②テレメールで請求する場合
1.下記のいずれかの方法でテレメールにアクセスしてください。
●自動音声応答電話の場合
ＩＰ電話 ０５０-２０１5 -０555
一般電話 ０６-６２２２-０１０２※ＩＰ電話：一般電話回線からの通話料金は日本全国どこからでも３分間毎に約１１円です。

●携帯電話・ＰＣのインターネットの場合
http://telemail.jp 携帯電話(iモード・EZweb・Yahoo!ケータイ)、パソコンとも共通です。
２.希望する資料番号（６桁）をプッシュまたは入力してください。
資料名

資料番号

送料

郵送開始日

大学案内

５６３３５０24０円

配布中＜入試に関するお問い合わせ先＞

一般入試学生募集要項

５８３３５０

390円

12月中旬

山梨大学教学支援部入試課

一般入試学生募集要項＋大学案内

５４３３５０

５８０円

12月中旬

TEL：０５５-２２０-８０４６
E-mail：nyushi@yamanashi.ac.jp

３.あとは、ガイダンスに従って登録してください。
なお、詳細は、下記大学ホームページ（受験生の方へ）をご覧下さい。
（URL：http://www.yamanashi.ac.jp/modules/prospect̲top/）

Vine vol.9をお届けいたします。今年ももう少しで終わりです。
キャンパス内が綺麗な時期というのは、１年にいくつかあります。
１つは桜の時期ですが、もう１つは今だと思います。今キャンパス内には落ち葉がいっぱいで、特に銀杏の落ち葉の絨毯が所々にあり、その上を歩くと豊かな気持ちと郷愁を同時に感じます。
さて、今号から、新たな特集を組みます。
各学部の特徴的な教育及び研究プロジェクトを順次取り上げるのです。第１回目は、教育人間科学部のCST養成プログラムです。
これは、理科教育の中核となる教員を養成する事業です。
責任者の松森靖夫先生より寄稿を頂くことができました。
その他、本大学の財政状況も載せました。
自分の学費がどのように実際の大学運営に活かされているか読んでみてください。
山梨大学の様々な面を取り上げるのが本広報誌の目的の１つです。今後とも本誌を応援よろしくお願いします。

山梨大学広報［ヴァイン］December 2009 vol.9

編集後記

広報誌専門委員会委員長

古家貴雄

発行者：山梨大学広報誌専門委員会［本誌に関するご意見・お問い合わせ先］

山梨大学総務部総務・広報課広報グループ
ＴＥＬ：055-220-8006 ＦＡＸ：055-220-8024
Ｅ-Ｍａｉｌ：koho@yamanashi.ac.jp
山梨大学ホームページ

h t t p://www.yamanashi.ac.jp/
表紙作品の紹介タイトル「武田通り徹夜」
千葉ゆかり
教育人間科学部 生涯学習課程
芸術運営コース 2 年

山梨大学
UNIVERSITY OF YAMANASHI