心理学年次
1年次

学期
前学期

学則科目責任者
池見 正剛（人の行動と心理）

学修目標（ＧＩＯ）と単位数

人間の心と行動に関わる心理学の知見を学ぶことが第一の学修目標である。その上で、人と社会に関わる問題について、常識や先入見、偏向した報道に惑わされない独自の態度を構築する事が第二の学修目標となる。以上の知識と態度を踏まえ、自律的に思考し、効果的に人々を説得し、積極的に問題解決する態度を涵養する事が第三の学修目標となる。
知識は人を大きく見せる。理論とデータに基づいた見識がイニシアチブとリーダーシップをもたらす。リベラル・アーツ（一般教養科目）はそのためにある。目前の問題を解決するだけの実務的知識とスキルだけが全てではない。
単位数：2単位

担当教員

※池見

教科書

使用せず

参考図書

ユーザーイリュージョン －意識という幻想－
T.ノーレットランダーシュ
脳はありあわせの材料から生まれた ゲアリー・マーカス 早川書房
利己的な遺伝子 リチャード・ドーキンス 紀伊国屋書店

評価方法
（ＥＶ）

授業内小テスト（80％）、授業内最終テスト（20％）
好ましくない行為（私語、居眠、小テスト不正行為）1回につき評価が1ランク下がる。
授業時間数の1/5以上を欠席した場合、単位取得資格を失う。

正剛
紀伊国屋書店

学生への原因よりも結果を重視する人は知的好奇心を感じない。「なぜか？」を意識して授業に参加して下さメッセージ い。
オフィスアワー 授業終了後20 分，教室または講師室にて
日付

授業項目

授業内容等

2018/04/12 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/04/12 (木)1時限
09:00～10:30
B

授業ガイダンス【授業の一般目標】
本授業の学修目標、成績評価方法を理解する。
Web-classで本科目の登録をする。

担当教員
池見

正剛

自分に嘘をついて 【授業の一般目標】
池見
自らを守ろうとす 自己欺瞞に関する心理学的諸理論を理解する
る脳【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.防衛機制、自己ハンディキャッピング、認知的不協和理論について説明できる
2.自己奉仕バイアス、自己防衛バイアスについて説明できる
3.以上の理論的観点から、自らの行動の意味を分析できる

正剛【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.ガイダンスのため特になし【準備学修項目と準備学修時間】
本シラバスをよく読む（目安時間20分）【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：特になし。
学修媒体：シラバス【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】

2018/04/19 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/04/19 (木)1時限
09:00～10:30
B【準備学修項目と準備学修時間】
どんな些細な事でもいいので自分に嘘をついた経験がないか、どんなタイプの嘘をついたか、考えておくこと（目安時間30分）。
【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】

日付
2018/04/26 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/04/26 (木)1時限
09:00～10:30
B

授業項目

授業内容等

他人に嘘をついて 【授業の一般目標】
繁栄してきた人類 他者欺瞞に関する心理学的諸理論を理解する

担当教員
池見正剛

池見正剛

池見正剛

池見正剛

【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.他者欺瞞行為の発達心理学的意義を説明できる
2.他者欺瞞行為と関連の深い人格障害の類型を説明できる
3.他者欺瞞行為と社会的適応および生存確率の関係を説明できる【準備学修項目と準備学修時間】
あらゆる意味で他人を巧みに騙せるという特性が、その人にどのような恩恵を与えるか、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）。
【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】

2018/05/10 (木)1時限09:00～10:30
A
2018/05/10 (木)1時限
09:00～10:30
B

壁を乗り越えられ 【授業の一般目標】
る人間とそうでな 希望を持ち続けるための「健全な楽観性」の意味を理解する
い人間【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.失敗の原因帰属に関する３類型を説明できる
2.動機づけに関する心理学的諸理論を説明できる
3.以上の理論的観点から、自らの行動を内省または修正できる【準備学修項目と準備学修時間】
貪欲に成長する建設的な人間は、失敗したとき、その原因をどう解釈しているのか、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】

2018/05/17 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/05/17 (木)1時限
09:00～10:30
B

誰もがもっている 【授業の一般目標】
他者に対する否定的・無関心的態度のメカニズムを理解する―他人を見下す心 【行動目標（ＳＢＯｓ）】
理的メカニズム― 1.基本的帰属錯誤、究極的帰属錯誤、平均以上効果について説明できる
2.都会人の冷淡な行動様式の理由、および傍観者効果を説明できる
3.以上の理論的観点から、自らの行動を内省または修正でできる【準備学修項目と準備学修時間】
友人が何かで失敗したとき、その原因をあたなはどう考えるか、またはその考えにどういった傾向があるか、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）。
【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】

2018/05/24 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/05/24 (木)1時限
09:00～10:30
B

自分をも見下して 【授業の一般目標】
しまう奇妙な人間 うつ病の症状、類型、メカニズムなどを理解する
心理【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.うつ病の昨今の傾向と特徴について説明できる
2.うつ病のメカニズムに関して説明できる【準備学修項目と準備学修時間】
うつ傾向のある人は、健常者よりも自分を正確に評価する。この点から考えて、なぜ彼らはうつになったのか、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）。

日付
2018/05/24 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/05/24 (木)1時限
09:00～10:30
B

授業項目

授業内容等

自分をも見下してしまう奇妙な人間 【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
心理アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料

担当教員
池見正剛

マインドコントロー 【授業の一般目標】
池見ルのメカニズム
マインドコントロールという観点から我々の信念形成過程について科学的に理解する―教育と何が違うのか―【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.マインドコントロールの基本的技術について説明できる
2.思想を強制されたという印象を与えずに信念を操作する方法について説明できる
3.主張に対して疑問を抱かせない方法について説明できる
4.誘導された信念が定着する過程を説明できる

正剛【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】

2018/05/31 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/05/31 (木)1時限
09:00～10:30
B【準備学修項目と準備学修時間】
信念というものは真実にとってウソ以上に危険な敵である（ニーチェ）。なぜ危険なのか、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）。
【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】
2018/06/07 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/06/07 (木)1時限
09:00～10:30
B

科学者も間違う原 【授業の一般目標】
因の推定
物事の原因、すなわち因果関係の推定に関する誤った方法を広く理解する

池見

正剛

エリート集団がな 【授業の一般目標】
池見
ぜミスを犯すのか 個人的心理特性からは予測できない集団のダイナミクスを現実の諸事例とともに理解する

正剛－社会科学データ 【行動目標（ＳＢＯｓ）】の欺瞞－
1.因果関係と相関関係の違いについて説明できる。
2.前後関係即因果の誤謬ついて説明できる
3.相関の錯覚について説明できる
4.利用可能性ヒューリスティックスについて説明できる
5.以上の理論的観点から、物事の原因を正しく推測できる【準備学修項目と準備学修時間】
アイスクリームの売り上げが増えると、犯罪件数も増える。この見せかけの相関を成立させている原因は何か、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）。
【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】

2018/06/14 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/06/14 (木)1時限
09:00～10:30
B【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.集団凝集性と集団の硬直化について説明できる。
2.同調圧力、集団思考、リスキーシフトなどについて説明できる。
3.以上の理論的観点から、現実の組織の集団力学について分析できる【準備学修項目と準備学修時間】
仲間たちと一緒にいる時、一人でいる時に比べ、行動や判断がどう変わるか、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）。
【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。

日付2018/06/14 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/06/14 (木)1時限
09:00～10:30
B

授業項目

授業内容等

エリート集団がな 学修媒体：配布資料
ぜミスを犯すのか【学修方略（ＬＳ）】
講義

担当教員
池見正剛

人はどこまで残酷 【授業の一般目標】
池見になれるか？
ジンバルドの模擬刑務所実験、ミルグラムのアイヒマン実験などで観察された心理現象について理解する―役割の内面化と権威への服従―【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.服従のプロセスを説明できる
2.同調のメカニズムを説明できる
3.同一視の効果を説明できる
4.以上の理論的観点から、他者や組織に対する自分の振る舞いや態度を内省できる

正剛【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】

2018/06/21 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/06/21 (木)1時限
09:00～10:30
B【準備学修項目と準備学修時間】
湾岸戦争で米兵は民間人をためらいもなく殺害した。彼らは自分達とは違う異常な人格の持ち主か、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）。
【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】
2018/06/28 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/06/28 (木)1時限
09:00～10:30
B

感情は進化の過程 【授業の一般目標】
池見
で何の役に立って 理性にはない感情の機能、感情理論の概観、互恵的利他主義などについて理解きたか？
する

正剛【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.感情は進化の過程で果たした役割を説明できる
2.理性にはない感情の機能を説明できる【準備学修項目と準備学修時間】
日常生活において感情という存在が自分にどう役立ったか、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）。
【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他該当なし【コアカリキュラム】

2018/07/05 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/07/05 (木)1時限
09:00～10:30
B

普段、意識される 【授業の一般目標】
池見ことのない高度な 人間の視知覚のメカニズムに基づいて、物が見えるということの本質を理解す
視覚情報処理る【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.非感性的完結化、大きさ距離不変の法則、奥行き知覚のメカニズムについて説明できる。
2.逆さ眼鏡の実験の意義、視知覚の恒常性の概要について説明できる。
【準備学修項目と準備学修時間】
カメラは世界を見ているか、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室

正剛

日付

授業項目

授業内容等

2018/07/05 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/07/05 (木)1時限
09:00～10:30
B

普段、意識される 【国家試験出題基準（主）】ことのない高度な その他
視覚情報処理該当なし

2018/07/12 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/07/12 (木)1時限
09:00～10:30
B

意識よりも前に無意識が判断している―B.リベットの実
験―

担当教員
池見正剛

【授業の一般目標】
池見
無意識という概念の再評価に関する最近の動向、準備電位、意識の本質などを学ぶ。

正剛【コアカリキュラム】【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.無意識という概念の再評価に関する最近の動向について説明できる。
2.準備電位の実験と、この実験が提起する「意識の本質に関する問題」について説明できる。
【準備学修項目と準備学修時間】
この授業を選択したのは、本当に自分の意識だと断言できるか、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】

2018/07/19 (木)1時限
09:00～10:30
A2018/07/19 (木)1時限
09:00～10:30
B

昔、人類は意識を持っていなかったのか―Ｊ. ジェインズの主張―【授業の一般目標】
ジェインズの学説を支持する間接的証拠を説明できる。

池見正剛

池見正剛

【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.左脳に言語野がない事の異常性をいくつかの点から説明できる
2.知覚と反応、学習、記憶、言語活動などに必ずしも意識が必要ないことを説明できる
3.統合失調症の概要と、当該疾患に関するジェインズ独自の解釈を説明できる【準備学修項目と準備学修時間】
意識とは何か、自分なりの考えをまとめておく（目安時間30分）【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：授業の最後にWeb-Classによる小テストを実施する。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】

2018/08/30 (木)1時限
09:00～10:30
A
2018/08/30 (木)1時限
09:00～10:30
B

最終テスト、総括 【授業の一般目標】
これまでの授業の理解度を確認する。
過去の小テストの提出状況を各学生個別に確認する。
【行動目標（ＳＢＯｓ）】
1.これまでの授業で学んだ知識について説明できる。
2.教養が生まれた背景を説明できる。
3.教養はその本質として役に立たないということの意味を説明できる。
【準備学修項目と準備学修時間】
これまでの授業内容を復習しておくこと（目安時間30分）【アクティブラーニングの有無・学修媒体等】
アクティブラーニング：Web-classによる最終テストを行う。
学修媒体：配布資料【学修方略（ＬＳ）】
講義【場所（教室/実習室）】
１０１教室【国家試験出題基準（主）】その他
該当なし【コアカリキュラム】