3協会の活動・看護関連ニュース

Ｖｏｌ．
657 ２０22.11.１５

2023年度 会員の継続手続のご案内

株式会社ジャニーズ事務所の社会貢献活動「Johnny's Smile Up !
Project」 に よ る 寄 附 に 基 づ き「Johnny's Smile Up ! Project 基金」を設立し、同事務所の使途特定により、2021 年度より 3 年間の予定で認定看護師を目指す看護職への支援を行っています。これは、新たに認定看護師教育課程を受講する看護職個人に対し支援金を支給するものです。
2022 年度の第 2 回募集の人数が、40 人から 120 人に変更になりました。詳細は、本会 HP をご覧ください。
【申請期間】12 月 1 〜 14 日（必着）【募集人数】120 人【詳細】本会 HP「認定看護師の育成支援金」（右記二次元コード）〜2022年度の会費が 納入済 の方は23年度も自動継続になります〜

働く場・領域を問わず、全ての看護職と、看護職を雇用する施設を対象にした「看護職の生涯学習ガイドライン」案について、パブリックコメントを実施中です。
本会 HP より、皆さまの率直なご意見をお寄せください。
【締切】12 月 5 日（月）９：00

会員情報変更届ဪੜဒে୦੤वӻӽӻӼӽӾӻӼӽӾӿԀဪੜဒഐ༭તӻӼӽӾӿԀԁԂ්਺๶ӿོኬԧᄮԧ஼ে୦‫שبנ‬୵௶ව໼؄‫ר׿‬֮֩౤ে୦֮֩౤ ዻ൅ӼӺӺӺႩӻଈӻ႘ে୦౧ӺӺӺӺӺӺӺÆӻӿӺӷӺӺӺӻӺӺӺӺӺӺӺӻӼӽӾӿԀԁ

会員情報ÆӻӿӺӷӺӺӺӻ»»ᅸࢇӺӺӺӺӺӺӺԣԏԙӨӨӻӼӽӷӾӿԀӷԁԂԃӺဪੜဒഐ༭ત්਺๶ӿོኬԧᄮԧ஼ԣԏԙӨӨӻӼӽӷӾӿԀӷԁԂԃӺဪੜဒഐ༭ત්਺๶ӿོኬԧᄮԧ஼

施設宛てに順次送付
登録しているご自宅住所へ送付
次の 3 点を、封書でお届けします。
① 2023 年度 会費のお知らせ・会員情報変更届② 2023 年度 継続のお知らせについて（記入ガイド）③ 提出用封筒
継続のお知らせは、左半分が「会費のお知らせ」、右半分が「会員情報変更届」となっておりますので、内容をご確認ください。
施設に所属している方
施設に所属していない方

口座情報変更や不備がある方
会員情報変更届（右半分のみ）をご提出ください。口座振替依頼書の手続きには1カ月半ほど要しますので、早めにご準備ください＜提出方法＞
施設に所属している方施設に所属していない方施設の取りまとめ担当者へ提出ください。
変更届を③の封筒に入れ、切手を貼り投函ください。

変更のお手続きは「キャリナース」からも可能です「キャリナース」（下記二次元コード）から変更された場合、郵送での提出は不要です。
入会ご希望の方へ〜入会受付がスタートしました〜
2023 年度の新規入会・再入会の受付を開始しました。入会をご希望の方は、23 年度にお勤め予定の勤務先（非就業者は居住地）のある都道府県看護協会までご連絡ください。
「会員情報変更届」「入会申込書／会員情報変更届」の提出先〒 206-8790 日本郵便株式会社 多摩郵便局 私書箱第 21 号
公益社団法人日本看護協会・都道府県看護協会 会員登録事務局 宛

看護教員の魅力とは？
看護の未来をつくるシゴト
看護師養成所教員の魅力発信

会費のお知らせÆӻӿӺӷӺӺӺӻ

２０２３年度用 入会申込書／会員情報変更届

看護職の生涯学習ガイドライン案
ご意見をお待ちしています

2022 年度の会費が 納入済” の会員の皆さまへ「2023年度継続のお知らせ」の送付が始まりました。届きましたら必ず開封して記載内容をご確認ください（窓付き封筒に封入しておりますので、開封前にお名前を確認してから開封ください）。

第2回

教えることが教育だと思っていたという村山さん。「何かを教えるのではなく、学生が体験している世界を教員が見ていく」ことが教育だと気付いたという。学生の多様性を踏まえ、学生に応じた教育方法を学び、また、教員としての課題に直面しながら、乗り越えていく力を身に付けることができたと振り返る。

変更や不備がない方は手続き不要です

Johnny's Smile Up ! Project 基金
認定看護師の育成支援金のご案内

会員専用ページ

築に携わった。地域密着健康教育では、１年間、学生が定期的に保健福祉施設の利用者との関わりを踏まえ健康教育を行う。このように４年制は、十分な時間を掛け、教育できる良さがあると感じている。
今後の看護基礎教育をつくるには教員の確保は恒常的な課題と学生の「看護が分かった」が一番のやりがいなっている。この課題について教員として学生と接する中で、学生が初めて経 「臨床現場で教育に関心を持て
神奈川県立平塚看護大学校は、2017 年に 4 験をすることに戸惑い、前に進めなくなっている るような仕掛けが必要ではない年制の看護師基礎教育をスタートし、「時代の と感じる時があるという。そのような時は、今、 か」と村山さんは指摘する。看変化に対応できる自律して看護師として働くこ 学生の中に起こっていることは何かに着目し、学 護教育実践が大変であってもそとのできる人材」の育成を目指している。
生と共に一つ一つ課題をクリアしていく過程もこ の先には喜び、やりがいがある
村山浩代さんの仕事の魅力だと語る。また、村山さんは、学生 ことを伝え、一人でも多くの人より質の高い看護実践へ看護教員を志すの「看護が分かった」という表情を見る瞬間に、 に「教育は楽しい」ということを知ってほしいと看護教員の役割は、カリキュラムに沿って講 最もやりがいを感じるという。例えば、学生が自 願う。また、臨床においては、学生をチームの一義や演習・実習指導を行いながら、臨床現場で 分で作成した看護計画を基に、受け持ち患者へ看 員として迎え入れる姿勢を大切にしてほしい。現
自らが体験した知識や技術、看護師としての心 護を実施した結果、患者のニーズに応じた看護が 場の看護師が、学生に積極的に関わることで、未構えを伝え、次代を担う看護学生を育むことだ。 できたと学生が実感する一瞬だ。
「学生の顔がパッ 来の看護師を育てるという魅力につながると考え同大学校の村山浩代さんは、前職である県立病 と明るくなる。そういう瞬間がたまらない。そして、 るからだ。
看護教育は看護が必要とされる場所に、どのよ院の ICU で勤務をしていた 9 年間に、臨床現 こういう学生たちを大切に育てないといけないと場でより質の高い看護実践を提供するためには 思う。もちろん、学生とのやりとりはとても大変 うな看護が必要かを考え、つくり上げていくことが求められる。村山さんは今後も、変化する医療何が必要なのか、教育の立場から考えてみたい だが、その瞬間があるからやめられない」。と思っていた。そこで、自ら上司に申し出て、実習先で、卒業生が基礎教育の学びを大切にし 提供体制において看護がどのように動き、連携し看護実習指導者講習会に参加し、実習を受け入 ながら、看護学生へ実習指導している姿も強く印 ていくかを考え、実践できるような教育を行い、れている看護学生の教育に携わった。その後、 象に残っている。成長した姿を目にすることが教 看護のあるべき姿、役割や機能を考え看護教育を上司から声を掛けてもらい、専任教員養成課程 育の醍醐味。人は可能性を持っていると実感する。 展開できるよう取り組んでいきたいと意気込む。
を受けて、現在の職場へと異動した。
やりがいは、学生との関わりだけではない。同【学校概要】開校：1972 年、課程：医療専門課程、修業年限：4 年、総定員：320 人
専任教員養成課程を受講するまでは、何かを 大学校を 4 年制化するために、カリキュラムの構
神奈川県立平塚看護大学校
看護専門課程 地域・在宅看護論領域
看護教員 村山浩代さん