DELE B1
CUADRO DE ESPECIFICACIONESPRUEBA 1. COMPRENSIÓN DE LECTURA
70 minCAPACIDAD EVALUADAACTIVIDAD QUE REALIZA EL CANDIDATOTEXTO QUE LEE EL CANDIDATO

Extraer la idea principal eidentificar información
específica en textos breves.

Leer nueve textos breves y relacionar
seis de ellos con las seis declaraciones
breves que les corresponden.

Anuncios publicitarios, cartelera, mensajes personales yavisos.
Ámbito personal, público, educativo o profesional.
Extensión: textos de 40-60 palabras; declaraciones oenunciados de 20-30 palabras.

Extraer las ideas esenciales eidentificar información
específica en textos
informativos simples.

Leer un texto y responder a seispreguntas con tres opciones derespuesta cada una.

Texto informativo.
Ámbito público o educativo.
Extensión: 400-450 palabras.

Localizar información específica
en textos descriptivos,narrativos o informativos.

Leer tres textos y relacionarlos con seisenunciados o preguntas.

Anécdotas, información práctica de guías de viajes,
experiencias, noticias, diarios, biografías, ofertas detrabajo…
Ámbito público.
Extensión: 100-120 palabras cada texto.

Reconstruir un texto a partir desus elementos de cohesión.

Leer un texto incompleto y seleccionar,de los ocho fragmentos disponibles, losseis que lo completan.

Catálogos, instrucciones, recetas sencillas, consejos ytextos narrativos…
Ámbito personal o público.
Extensión: 400-450 palabras.

Identificar y seleccionar
estructuras gramaticales yléxico para completar textos
epistolares sencillos.

Leer un texto con seis espacios y elegir
una de las tres opciones disponibles
para cada espacio.

Textos epistolares: cartas al director, cartas formales
básicas y cartas o mensajes electrónicos personales.
Ámbito personal o público.
Extensión: 150-200 palabras.

30 ítems

Tarea 1
7 ítems

Tarea 25 ítems

Tarea 36 ítems

Tarea 46 ítems

Tarea 56 ítems

© Instituto Cervantes 2018

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CUADRO DE ESPECIFICACIONESPRUEBA 2. COMPRENSIÓN AUDITIVA
40 min30 ítems
Tarea 1
7 ítems

Tarea 26 ítems

Tarea 36 ítems

Tarea 46 ítems

Tarea 55 ítemsCAPACIDAD EVALUADACaptar la idea principal en
textos breves de tipo
promocional o informativo.

ACTIVIDAD QUE REALIZA EL CANDIDATO
Escuchar seis mensajes breves ycontestar a seis preguntas con tres
opciones de respuesta cada una.

TEXTO QUE ESCUCHA EL CANDIDATO
Seis monólogos cortos: anuncios publicitarios, mensajes
personales, avisos…
Ámbito personal o público.
Extensión: 40-60 palabras cada texto.

Captar la idea esencial yEscuchar un monólogo y contestar a seisextraer información detallada preguntas con tres opciones de respuesta
de un monólogo de extensión cada una.
larga.

Monólogo que describe experiencias personales delhablante.
Ámbito personal, público, educativo o profesional.
Extensión: 400-450 palabras.

Comprender la idea principal
de un texto informativo.

Escuchar seis noticias y contestar a seispreguntas con tres opciones de respuesta
cada una.

Programa informativo de radio o televisión con seis noticias
breves sobre diferentes temas.
Ámbito público.
Extensión: 350-400 palabras.

Captar la idea general demonólogos o conversaciones
breves informales.

Escuchar seis monólogos oconversaciones breves y relacionarlos con
los enunciados que les corresponden, deun total de nueve disponibles.

Seis monólogos o conversaciones de carácter informal enlos que se cuentan anécdotas o experiencias personales
sobre un mismo tema.
Ámbito público o profesional.
Extensión: 50-70 palabras cada texto.

Reconocer información
específica en conversaciones
informales.

Escuchar una conversación y relacionar
enunciados con la persona que losexpresa (hombre, mujer o ninguno de losdos).

Conversación entre dos personas.
Ámbito personal o público.
Extensión: 250-300 palabras.

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CUADRO DE ESPECIFICACIONESPRUEBA 3. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS
60 minCAPACIDAD EVALUADAACTIVIDAD QUE REALIZA ELCANDIDATOMATERIAL PARA LA TAREA

Escribir un texto informativo sencillo
y cohesionado, a partir de la lecturade un texto breve.

Redactar una carta o un mensaje deforo, correo electrónico o blog…, quepuede incluir descripción o narración.
Ámbito personal o público.
Extensión: 100-120 palabras.

Instrucciones: pautas para redactar el texto desalida.
Estímulo escrito en forma de nota, anuncio,carta o mensaje (correo electrónico, foro, murode una red social, blog, revista…) que sirve debase para la redacción del texto del candidato.
Este texto consta de 75-85 palabras.

Redactar un texto descriptivo onarrativo en el que se exprese
opinión y se aporte información deinterés personal, relacionada conexperiencias, sentimientos,anécdotas…

Redactar una composición, redacción,entrada de diario, biografía…, quepuede incluir descripción o narración,exponiendo información y opinión
personal.
Ámbito personal o público.
Extensión: 130-150 palabras.
El candidato elige un tema entre dosopciones.

Instrucciones: pautas para redactar el texto.
Estímulo textual consistente en una breve
noticia de una revista, blog o red social, que
ayude a acotar y contextualizar el texto delcandidato. Este texto consta de 40-50palabras.

Tarea 1

Tarea 2© Instituto Cervantes 2018

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CUADRO DE ESPECIFICACIONESPRUEBA 4. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
15 minPreparación:
15 minCAPACIDAD EVALUADAACTIVIDAD QUE REALIZA EL CANDIDATO

Tarea 1
2-3 minRealizar una presentación breve y ensayada
en la que dé su opinión, describa sus
experiencias o hable de sus deseos
respecto a un tema o un titular.

Realizar un monólogo breve a partir de untema y una serie de preguntas.
Ámbito personal o público.
El candidato elige un tema entre dos
opciones y prepara la tarea.

Lámina con un tema, de entre 80 y 100
palabras, y preguntas para pautar la
respuesta del candidato.

Tarea 2
3-4 minParticipar en una conversación sobre eltema seleccionado en la tarea previa, en laque debe expresar su opinión o hablar deuna experiencia personal.

Participar en una conversación con elentrevistador a partir de la Tarea 1.
Ámbito personal o público.

Indicaciones sobre el desarrollo de laconversación.

Describir una fotografía y responder apreguntas sobre la misma.

Realizar una breve presentación a partirde una imagen y participar en una
conversación con el entrevistador.
Ámbito personal o público.
El candidato elige una foto entre dosopciones.

Lámina con una fotografía y unas pautas
de intervención.

Participar en conversaciones encaminadas
a satisfacer necesidades cotidianas ointereses personales: hacer cambios odevoluciones, solicitar un servicio, hacer
una queja o una consulta, confirmar oconcertar una cita, solicitar una
información, quedar con amigos, etc.

Participar en una conversación con el
examinador en la que se simula una
situación cotidiana, a partir de la
fotografía de la Tarea 3.
Ámbito personal o público.

Instrucciones de la tarea y tarjetas de rolque proporcionan la información que debe
conocer el candidato para contextualizar lasituación.

Tarea 32-3 minTarea 42-3 min© Instituto Cervantes 2018

MATERIAL PARA LA TAREA