第 18回 日 本 教 育 カ ウ ン セ リ ン グ 学 会
研究発表大会（秋田大会）
大会参加者アンケートまとめ
⼤ 会 開 催 期 間 ︓ 2021年 11⽉ 20⽇ (⼟ )・ 21⽇ (⽇ )第 18回 研 究 発 表 ⼤ 会 事 務 局（ 回 答 数 ︓ 116名 ）72
67(58%)

70(60%)

49(42%)

54

46

(46%)

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62

62

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3

1

1

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78(67%)
63(54%)

55

52(45%)(47%)

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66(57%)
47(40%)
37(32%)

1

1

(1%)

(1%)

3
(3%)

1
(1%)

３．印象深かったプログラムについて，ご感想やご意⾒を具体的にお書きください。
 公開シンポジウムについて  公開シンポジウムで講話を聞いて主体的な学びが出来るよう援助したりすることの大切さを学びました。
 公開シンポジウムが印象に残った。真の学力の形成のために以下のこと重要であると再認識しました。
①秋田県は家族と過ごしている時間が長い。②幼小連携がなされている。③学級経営の
強み，弱みのデータを分析し，改善点を明確にした取り組みがなされている。④チーム
学校が機能している。
大変参考になりました。
-1- 公開シンポジウムについて。３人の発表から，家庭，幼児期，中学校，適応指導教
室どこであっても，秋田の教育はつながっていることを実感しました。真の学力というテーマがしっくりきました。
 公開シンポジウム：秋田の先生方の教育に対する真摯なお取り組みが伝わってきて，
とてもよかったです。一丸となって取り組まれる環境作りが素晴らしいと思いました。
ありがとうございました。


公 開 シ ン ポ ジ ウ ム （ 秋 田 の あ た り ま え レ ベ ル が 高 い こ と を 確 認 で き た 。）

 公開シンポジウム。3 名の話題提供者の話が深いところで繋がっていると感じた。そこが秋田の学力，真の学力を支えているのだと思った。一生を見通した教育というか，すべての人を幸せにするという理念が強く感じられた。そのために，子どもが主体的に学びに向かう環境を用意し，学校でも，授業でも，家庭でも，地域でも，子どもを見守っていることがわかった。だから，単に授業場面だけで教育方法を真似ても秋田の子どものようにはならないのだと思った。結局，誰もが子どもの学ぶ力を引き出すよう繋がっていくことが必要なのだと思いました。勉強になりました。
 秋田県の学力トップをキーワードに県内で団結して学力維持に努めている実践がとて も 参 考 に な り 納 得 す る こ と が で き た 。 50 代 教 員 が キ ー パ ー ソ ン と い う 実 態 が 印 象 的だった。
 公 開 シ ン ポ ジ ウ ム に つ い て は ， 全 国 学 力 テ ス ト NO1 の 秋 田 の 教 育 の 秘 密 が よ く 分 かり勉強になりました。幼保小中の連携や地域ぐるみの指導体制が素晴らしいと思いました。ただ社会に送り出す前の高校の取り組みが聞けなかったのが残念です。
 公 開 シ ン ポ ジ ウ ム に お い て ，「 学 ぶ 力 ・ 人 間 性 」 を 大 事 に し た 学 力 向 上 に 取 り 組 ん でいる秋田県のすごさを感じました。小中学校の取組だけでなく，幼児教育における家庭の関わりなど，本質的な部分を学ぶことができ，とてもよかったです。


公開シンポジウムの学力の元ななる
幼児教育の大切さ。関わり方。
家庭での過ごし方など。

 公開シンポジウム：秋田北中学校の奈良先生の，同僚性が高いというお話に感心しました。どうやって構築されたのかと思いました。また，校内の研修会には全員が揃って，と思っていましたが，そこにいる職員で始める，というのは目からうろこでした。
 不登校適応指導教室の話では，不登校の子どもたちの居場所があり，一人一人の個性に合ったチャンスが与えられ，自分を高めて行く様子が，サポート側の何気ない深い
気遣い，指導の賜物にあると感じました。
 公開シンポジウムでの佐藤さゆ里先生の話題提供の中のさりげない生徒に対する言
葉かけや，口頭発表３会場での座長としてのコメントに，解決志向そのもの，相手の持つ力を信じるお気持ちを感じ取り，感嘆しておりました。
内容も，運営も，おもてなしのビデオも，大変すばらしく，うれしく，温かい気持ちに も な り ，快 適 な ２ 日 間 を 過 ご さ せ て い た だ き ま し た 。本 当 に あ り が と う ご ざ い ま し た 。
 佐藤さゆ里先生の発言の中の，まさに解決志向の相手の力（リソース）を見つけ，信じる気持ちから出てくる言葉に感動！でした。解決志向の思想を目の当たりにできました。
 公開シンポジウム：不登校適応指導：このような濃い関わり方が学校でできるようになれば，と思いました。不登校生徒の学校復帰について，目指さなくとも良いという雰囲気が多くなっていると思いますが，その辺を聞きたかった。
 公開シンポジウムでの適応指導教室の取り組みが印象に残りました。河村茂雄先生からの，非認知能力を育んでいくことへの挑戦に対する熱いメッセージが心に響き，勇気づけられました。

-2-

 公開シンポジウムでの河村先生のレスポンスです。不登校だと非認知能力が育ちにくいというお話は確かにその通りだと思います。通信教育でも難しいと思い，やはり人と人が直接関係することの重要さを再認識しました。
 公開シンポジウムの河村先生の助言，認知能力と非認知能力の育成が目指すところなのだと認識を新たにしました。
 公開シンポジウムで良かったです。

時間は短かったですが，参加者同士で交流する時間があったの 口頭研究発表  口頭発表「構成的グループエンカウターを用いた聖書科授業」 実践がとにかく面白かった。
カ リ キ ュ ラ ム の な い 聖 書 の 学 習 に SGE を 取 り 入 れ て い る 実 践 を お 聞 き し 驚 き ま し た 。
学級経営にもっと持って取り入れていきたいと思いました。

 口頭発表では，第二会場の深沢和彦先生のご研究に大変興味を持ちました。担任の指導行動タイプを子ども目線で捉えたご研究，参考になりました。日頃漠然と感じていることが，このように研究として科学的に分析されれば，担任の行動変容にもよい影響を与えると感じました。
 口頭研究発表第三会場での柳瀬啓史先生の「メンターチーム」のお話が素晴らしかっ た で す 。た だ ，す べ て の 教 育 活 動 は「 ひ と 」に よ る の だ な ぁ と も 考 え さ せ ら れ ま し た 。
教員という「ひと」をどう育てるかも知りたいところです。
口 頭 研 究 発 表 第 四 会 場 カ ウ ン セ リ ン グ .・ サ ポ ー ト
対人支援に活かすアドラー心理学の勇気づけ，共同体感覚等々，もっと学んでいきた
いなと思いました。

 口頭研究発表は時間が決まっていて 対面の大会では移動する時間が足りなくなることがありましたが，今回はオンラインのため聴きたい発表がすぐに聴けたことがとても良かったです。
 口頭研究発表の時間がしっかり確保され丁寧に発表されていたので，内容がよくわかりました。
 どれも大変良かったです。特に口頭研究発表が大変充実していて，どの発表を聞こうか迷いましたが，どのご発表も学びの多いものでした。ありがとうございました。


口頭研究発表での進行の先生の運営・ご配慮が素晴らしかったと思います。

 口頭研究発表について。残念ながら所用のために欠席せざるを得ない方もいらっしゃったが，動画配信後，参加者から感想がどんどんつながる様子が見られました。研究発表に取り組まれた方への敬意が感じられ，非常に感激しました。積極的に気持ちを言葉にし発信してくださった先生方，一緒の時間を作り上げてくださり，本当にありがとうございました。
 記念講演 
 記念講演：具体的でわかりやすい話になっていた。インプットとアウトプットのバ
ラ ン ス が 大 事 。 動 画 で 拝 見 し た 授 業 で OKJ の 授 を 立 体 化 で き た 。


2 日 目 の 記 念 講 演 の OKJ の コ ア や 教 え て 考 え さ せ る 方 略 指 導 が 印 象 深 く 残 り ま し た 。

 記 念 講 演 市 川 伸 一 先 生 の 「 学 習 方 略 」 の 視 点 が 大 変 勉 強 に な り ま し た 。「 教 え て 考
え さ せ る 授 業 」， ま さ に 今 求 め ら れ て い る 「 真 の 学 力 」 に つ な が る 授 業 実 践 だ と 感 銘 を受けました。どうもありがとうございました。

-3-

 「学ぶ力」には，いろいろな経験がその基盤を作ると市川先生の言葉の中にあった
こ と ， そ の 一 つ ， 授 業 は 「 要 」，「 授 業 を 使 っ て 学 ぶ 」 こ と の 原 点 に い る 私 た ち プ ロ の神 髄 を 改 め て 確 認 さ せ て い た だ き ま し た 。 さ ら に ，「 生 き る 力 」 の 基 礎 は ， 幼 児 期 に 育
まれるという「幼児教育」の重要性が，この研修を振り返った時，まさにテーマに沿った内容であったことに，感動を頂き感謝しています。


市川伸一先生の話



記 念 講 演 （ 教 え て 考 え さ せ る 授 業 の 具 体 的 イ メ ー ジ が で き た 。）



市川先生の講演については若い数学の先生に紹介したいと思いました。感謝です。

具体的な授業のビデオを拝見して，イメージが湧きました。

 記念講演は小学校の取り組みが良く分かりました。高校でも応用できそうに感じました。
 市川伸一先生のご講演。ご著書は拝読していて，共感していましたが，今回授業風
景もあり，具体的に分かりました。本校の取り組みに生かしていきたいです。
・ 市 川 伸 一 先 生 の 講 演 ま さ に 真 の 学 力 に 結 び 付 く 授 業 で あ り ， 学 び の 姿 勢 だ と 感 じた。まさに，もっと早く話を聞きたかった。佐藤健吉先生のお言葉に共感しました！


大会の準備・運営，本当にお疲れさまでした。
昨年度，中止になり，引き続いてオンラインでの開催となり，今までの大会以上に準備が継続され，大変な毎日であったと思います。
しかしながら，本当に良い学びの場をいただき，うれしく思っております。
特に自分といたしましては，市川伸一先生のお話，お礼のあいさつをされた佐藤健吉
先生とまさに同じ気持ちになりました。もっと早く聞きたかった！

 自主シンポジウム  非認知能力を高める対話授業では新しい研究の視点が開かれました。
 自主シンポジウム，ブレイクアウトルームで様々な立場で児童・生徒・学生と関わっ て い 参 加 者 同 士 ， 思 い の 共 有 や ， 地 域 や 子 ど も の 年 齢 の 違 い に よ る 「 ICT や １ 人 １ 台
端末に対するとらえ方の違い」を知ることができてよかったです。
 自主シンポジウムで進行者以外で全体把握をしてくださる方がいてくださり（第１会場の大友秀人先生）安心感がありました。
 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 第 二 会 場 BOR（ ブ レ イ ク ア ウ ト ル ー ム ） と 全 体 討 議 で 交 流 が できたこと。その際ビデオ管理が事務局でされており，運営がスムーズだったこと。
 自主シンポジウム「ホワイトボードでできる解決思考のチーム会議」
実践例がすばらしく，現場で役立てることができる。保護者対応や生徒個人にも使えることが分かり，大変参考になった。
 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム ： SFA（ 解 決 志 向 ア プ ロ ー チ ） チ ー ム 会 議 に 参 加 し ま し た 。 ケ ー ス
会 議 に SFA と い う の は 考 え て も い ま せ ん で し た 。 こ う い う 迫 り 方 も あ る ん だ と 初 め て知りました。時間を限ること，少ない人数でも始めること，発言を視覚化すること，保護者や生徒も参加することがある，など驚きでした。
 自主シンポジウム第二会場。ホワイトボードは常々自己流で活用しているのですが，その良さが再確認できました。佐藤節子先生のご著書を拝読して，ちゃんと学びたいと思いました。また，発表された取り組みも素晴らしく，共感するところが多々ありました。保護者や本人を中心にするということや，大事なリソースであると捉えることはやはり大事だということが改めて認識でき，勇気づけられました。

-4-

 ホワイトボードでできるチーム支援を進める上で大切しなければならないことを学ぶことができました。
 自主シンポジウム（ホワイトボードでできる解決志向のチーム会議・第二会場は働き方改革の今だからこそ取り組むべきことが明確にされた感じがした。是非すぐにでも取 り 組 ん で み た い 。）
 「 ホ ワ イ ト ボ ー ド で で き る 解 決 志 向 の チ ー ム 会 議 」 は ，「 チ ー ム 学 校 」 を 築 い て い く
ために大変有効な手段であると再確認することができました。報告された事例は，少人数 で の 活 用 ， 機 密 事 項 に も 配 慮 し た zoom で の 活 用 も 含 め て 大 変 参 考 に な り ま し た 。 ま
た ，今 回 参 加 さ れ た 佐 藤 節 子 さ ん ・ 山 形 県 教 育 カ ウ ン セ ラ ー 協 会 が 出 さ れ た（ ２ ０ ２ １ ．
２月 図書文化）の『ホワイトボードでできる解決志向のチーム会議 未来につながる
教育相談』がよい参考図書だと思います。それと合わせて，ホワイトボードミーテイン
グの理論的支柱を求めていくのに私は，山村正治・中田行重編著の『新しい事例検討法
PCAGIP( ピ カ ジ ッ プ ） 入 門 ー パ ー ソ ン ・ セ ン タ ー ド ・ ア プ ロ ー チ の 視 点 か ら 』（ ２ ０ １
２．１月 創元社）が参考になると思います。
※ PCAGIP（ ピ カ ジ ッ プ ） 法 の 開 発 者 で も あ る 村 山 正 治 の 定 義 。「 PCAGIP 法 と は ， 事
例 提 供 者 が 簡 単 な 事 例 資 料 を 提 供 し ，フ ァ シ リ テ ー タ ー と 参 加 者 が 安 全 な 雰 囲 気 の 中 で ，その相互作用を通じて参加者の力を最大限に引き出し，参加者の知恵と経験から，事例提供者に役立 つ新しい取り組みの方向や具体策のヒントを見出していくプロセスを共に す る グ ル ー プ 体 験 で あ る 。」 と し て い る 。 な お ，” PCAGIP” の 前 半 の ３ 文 字 の ” PCA” は パ ー ソ ン ・ セ ン タ ー ド ・ ア プ ロ ー チ （ Person-Centered-Approach） を ，” G” は グ
ル ー プ（ group）”を ，IP”は イ ン シ デ ン ト ・ プ ロ セ ス（ incident process） を 表 し て い る 。
自主シンポジウム第二会場 ホワイトボードチーム会議
私は，山形県でホワイトボードチーム会議を以前より実施しています。この研修会で今までの振り返りができてとてもよかったです。さらに，立場が違うと実施に持って行
く ま で の 道 筋 も か わ っ て く る の で ， 県 SC と し て 各 学 校 の 担 当 者 の 方 々 と 共 有 し て い く作戦を練っていき，行動に移していきたいと思います。それには，苅間澤勇人先生の話の 中 に も あ っ た ， goodcycle に な る よ う な ， 人 間 関 係 づ く り か ら 大 事 に し て い き ま す 。

 自主シンポジウム「ホワイトボードでできる解決志向のチーム会議」は，これから取り入れていきたい。たくさんのアドバイスをありがとうございました。
公開シンポジウム，記念講演，自主シンポジウム第二会場に大変感銘を受けました。
子どもの学力の形成の基盤となる関係性を育てるカウンセリング活動を具体的に示唆し て い た だ き ま し た 。 子 供 た ち の 発 達 課 題 と 同 じ く 60 歳 代 の 発 達 課 題 に 基 づ き ， で き
る場でかかわっていこうと勇気をいただきました。秋田大会実行委員会の皆様，提供してくださった皆様方，大変ありがとうございました。
 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム （ 第 三 会 場 ）： シ ン ポ ジ ス ト の 皆 様 の ご 発 表 や 様 々 な 皆 様 の お 話 をお聞きしてアフターコロナの時代に必要な人間関係づくりの大切さを再認識するとともに養護教諭は，日々子供たちと向き合って子供たちの学力や生きる力を支援していく役割を担っていることを学ばせていただきました。ぜひ今日の学びを今後の自分の実践に反映させたいと思いました。ありがとうございました。
 自主シンポ第三会場について。画面越しの先生方の目元の共通点は，あたたかくて優しかったこと！癒されました。非言語は，これまでの生き方が現れるもの。ずっと素晴らしい養護教諭の先生方でいらっしゃったことがたっぷり伝わってきました。どうぞ
今後も素晴らしい研究と実践が積み重ねられますよう，秋田より祈っております。


私は，自主シンポジウムの第三会場でお世話になりました。
会場へはお越しになれなかったでしょう懐かしい方にもお目にかかれました。
対面が何よりと思っておりましたが，こうした利点もありました。

 自主シンポジウム第四会場
気をもらいました。

先生方の実践の発表がとてもすばらしかったです。元 自主シンポジウムでのブレイクアウトルームは意見交流が図られ，とてもよかった
です。

-5-

 公開シンポジウムの中のグループ討議が非常に有意義でした。先生方と思考を共有できてとても勉強になりました。
 自主シンポジウム。発表を聞いて質問だけでではなく，皆でシェアリングができた。
とてもホッとしました。
 自主シンポジウムが，参加意義を深めてくれました。最初入室した会場は少し私の関心と違うなと思い，途中から第 4 会場に移り正解でした。発表者の方々の，落ち着いて わ か り や す い 口 調 ，伝 わ っ た あ た た か な 実 践 と ，客 観 的 に 洞 察 す る 理 性 的 な 視 点 と で ，限られた時間がとても有意義で満足しました。良質な知の触れ合い，今後の参考になりました。
一 点 だ け 残 念 だ っ た の は ， 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム の ブ レ イ ク ア ウ ト ル ー ム が 10 分 し か な
く，自己紹介と発表への感想など，とても中途半端な時間配分だったと思います。時間がすぐになくなるので，皆さん，自分の時に時間を使いすぎないよう遠慮して，結果，
良い話し合い時間とは，なり切れませんでした。ところが，終わって最後のまとめに時間が余られたような印象で，最初から「参加者を大切にする」意味でも，セッションは
15 ～ 20 分 あ れ ば 良 か っ た の に … ， と 残 念 で し た 。
 自主シンポジウム わずかなな時間でしたが，日本全国の実践例を知り，多くの先生方の考えや志に触れることができ，元気をもらいました。また，オンライン開催でありながら，秋田県の教育カウンセラー協会のスタッフのおもてなしにも感動しました。
ありがとうございました。
 参加した全てのプログラムで学ぶことがとても多く，有意義でした。全国規模の交流ができることが，やはり全国大会の良さだと思います。
オンラインではありますが，ブレークアウトルームで，少人数でのディスカッションができたことで，情報交換ができ，新たな気づきが生まれました。やはり，インプットとアウトプットの両方が学習の深化のためには必要なのだと思いました。

-6-６ ．こ の 度 の 研 究 発 表 ⼤ 会 に つ い て ，ご 意 ⾒ や ご 希 望 な ど ご ざ い ま し た ら お 書 き く だ さ い 。
ZOOM だ っ た の で ， 遠 隔 地 で も 参 加 で き て よ か っ た で す 。 運 営 も と て も ス ム ー ズ で よかったと思います。有難うございました。

オンラインでもちゃんと会が成り立つということ，もしかしたら遠くには出にくいと
い う 状 況 の 方 に は む し ろ 参 加 し や す い （ 私 も そ う で す 。） と い う こ と を 感 じ ま し た 。 おもてなし動画もとても素敵でした。温かい気持ちになりました。運営は本当に大変であったと思います。本当にありがとうございました。

オンラインによる開催のため，移動時間にとらわれずに参加できよかったです。ありがとうございました。

オンラインは，時間的・経済的に無駄がなく大変よい。例えば，口頭発表では，会場移動がなく人数制限も受けない。教室管理もいらない。参加したい題目についてスムースに移動できる。また，リラックスして視聴できるので，心身の疲れも少ない。学術交流を目的とするならば，オンラインが絶対的に良い。人的交流の意義は，もちろん大切であり，違う形で計画されないか考えていました。
大 会 実 行 委 員 会 の み な 様 の 準 備 が す ば ら し く ，気 持 ち よ く 参 加 さ せ て い た だ き ま し た 。
ありがとうございました。



10 年 以 上 前 に 教 育 カ ウ ン セ リ ン グ 学 会 に 入 会 し ま し た が ， は じ め て 研 究 発 表 大 会 に
参 加 す る こ と が で き ま し た 。ま だ ま だ 現 場 は 多 忙 感 に 満 ち 溢 れ ，時 間 に 追 わ れ て い ま す 。
オンライン大会だからこそ，参加できました。もちろん，対面のほうが良いとは思いますが，今後はオンラインと同時並行で研究発表大会をしてくださると幸いです。

・ 今 後 の 研 究 発 表 大 会 と し て ， オ ン ラ イ ン と い っ た 選 択 肢 は ぜ ひ 残 し て い っ て 欲 し い です。
・ 他 の 会 場 の 発 表 も 魅 力 的 な 物 が 多 く ，予 算 が 許 せ ば オ ン デ マ ン ド 配 信 の 検 討 く だ さ い 。


公開シンポジウムで，フロアからの質疑の時間をもっと確保してほしい。



ZOOM で の 大 会 で あ る の に ， 入 室 が ス ム ー ズ で 驚 き ま し た 。 ス タ ッ フ の 皆 様 の 技 術 ，ご 配 慮 に 敬 服 で す 。 ZOOM で の 口 頭 研 究 発 表 20 分 は 論 文 は 拝 見 し て い る の で す が ， 対面と違って，慌ただしい感じがいたしました。質問等，時間を仕切る座長の先生，スタッフの力量に感動です。自主シンポジウムはブレイクアウトルームでの発言の仕方に，
エンカウンターを経験されていない先生もいらして，自主的にとはいかず，かといって仕切られるのも嫌だという先生もおられるので，ある程度ご提示いただけた方がやりやすいと感じました。
二日間，大変お世話になりました。有難うございます。



大会が実施できたことは，大変よかったと思います。ここまで，コロナ禍で苦労して作り上げてきてくださった実行委員の皆様に，感謝申し上げます。やはり，オンライン
だと，誰が参加しているかもよく分からず，偶然の発見はないなあという気がします。
現状では仕方ありません。その中ではよかったと思います。

・ 開 会 式 ， 公 開 シ ン ポ ジ ウ ム と 記 念 講 演 に つ い て は 講 演 者 の 許 可 を 得 て １ 週 間 ほ ど 視 聴できるオンデマンドにしていただけるとありがたいです。急な病院受診や，自宅での視聴中も幼児の相手のために一部聞けなかった部分があり，そこが残念でした。
・ブレイクアウトルームは自己紹介に時間がかかるため，時間を長めに設定していただ
け る と あ り が た い で す （ 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム ）。


秋田支部の方々のたくさんのご努力あって，この大会が開催できたと思います。本当にありがとうございました。
公開シンポジウムの時のブレイクアウトルームでは，一人の方しかミュートをはずし，ビデオをオンにしてもらえず，二人で話していました。他の方は画面にはお名前がありましたが，声も顔も出してくださらなかったので，とても話しにくかったです。
ブレイクアウトルームについて資料は送られてきてはいましたが，ルームに入る前に，活動の目的を確認して，ディスカッションへの参加を促していただきたかったです。

-7-



今 回 発 表 で し た 。最 初 の HP の 申 し 込 み ，mp4 フ ァ イ ル 送 付 時 に 重 す ぎ て 送 れ な い（ 結局，ドライブで送った）などで戸惑いました。ただ実行委員会には素早く対応していただきました。録画配信はメリットとデメリットがあると思いました。メリットは時間どおりに進むこと，発表者の緊張が少ないこと，発表者が欠席の場合も発表できること。
デメリットは，発表者が欠席でびっくりしたこと，発表後の質問が出づらく討議が深まらない感じがしました。ライブ配信の自主シンポジウムはやはりリアル感があり討議が盛り上がる感じがしました。各会場の司会や配信はスムーズで，ホストの方は練習したのだと思います。お疲れ様でした。福島では対面でお会いできますように。



口頭発表させていただきました。はじめての事前録画ということで，色々と教えていた だ き 有 難 う ご ざ い ま し た 。阿 部 先 生 に お か れ ま し て は 辛 抱 強 く ご 指 導 い た だ き ま し た 。
感謝しております。また丁寧なご案内有難うございました。



Zoom で の 口 頭 発 表 だ っ た の で ， コ ロ ナ 禍 で も 発 表 者 の 先 生 方 に お 会 い で き る 気 が して楽しみにしていました。残念ながら欠席された先生方はきっと，時期的なお仕事などで泣く泣くの欠席だったのかな，と思います。深い思いと時間をかけ育ててきた研究です。きっと直接質疑応答をしたかったであろうと感じています。けれど，私の参加した
会場では，丁寧に感想が語られていました。さすが教育カウンセリングを学んでいる方たち！こんな時間を共有できたことも学びだったと振り返っています。今年欠席せざるを得なかった先生方，来年は参加できますように！



１ 日 目 の 午 前 の 部 が 終 わ っ た 時 ，秋 田 県 の 方 の メ ッ セ ー ジ 後 ，PR 動 画 が 流 れ ま し た 。
予想以上に長く，この後午後の連絡はあるのだろうかと不安になりました。昼食の時間も限られているので，午後の連絡後に流すもしくは「〇分程度流れます」などのアナウンスがあるとよかったと感じました。
一斉に集まるものとは違ったご苦労があったと思います。本当にお疲れ様でした。ありがとうございました。
毎年，学会に参加しこのときにしか会えない会員と話すこと，そして観光をするということを楽しみにしていたので，来年の福島を楽しみにしています。



お世話になり誠にありがとうございました。自主シンポジウムの機会を与えてきただ
き，多くの先生にご教示いただくことができました。ご準備の事務局の方の細やかな対応に助けられました。お忙しい中，皆様に感謝しかありません。



学びの多い研究発表大会でした。特に２日目の自主シンポジウムでは自分の職務への励ましとあるべき姿（方向性への示唆）をいただきました。ありがとうございました。
日本カウンセリング学会事務局，並びに秋田県教育カウンセラー協会の皆様には，この学 会 を 開 催 す る に あ た り ，多 大 な る ご 尽 力 を い た だ き ，心 か ら 感 謝 申 し 上 げ ま す 。特 に ，
秋田の先生方には，地域色あふれる細やかな「おもてなし」をいただきましたこと，身に沁みました。あたたかい気持ちで，学ばせていただきました。本当にありがとうございました。対面が可能な学会でしたら，是非秋田にお伺いしたいと思いました。皆様のご発展を心からお祈りいたします。



昨年度中止前からの準備，オンラインに変更しての準備，多くの時間と違う事柄の準
備に大変な労力を使っていただいたと思います。本当にありがとうございました。



秋田の皆さまのお出迎えに感謝です。また，ご参加されているメンバーも心を大切にさ れ て い る 皆 さ ま な の で ，研 鑽 の 中 に も 温 か さ が 残 り ま し た 。あ り が と う ご ざ い ま し た 。



最近出席した学会の中で一番良かったです。楽しく学ぶことができました。

オンライン開催なのに温かい交流を感じる学会のすばらしさを感じます。これ自体，
すでに学びの本質，と嬉しい気持ちでいっぱいです。
初めてのオンライン開催の成功，本当にお疲れさまでした！ゆっくりお休みくださいね！



初のオンライン開催という未知の領域に果敢に挑戦された秋田県教育カウンセラー協会の皆様，大変お疲れ様でした。緊張もありましたが，スムーズに大会が進行し，参加
して良かったと感じました。ありがとうございました。オンラインでお土産も買いましたが，秋田には別の機会に遊びに行きたいと思います。
-8-

画面越しではあっても，いつも大会等でお会いする先生方とふれあうことができてとても嬉しかったです。長い時間と手間をかけて，ここまで準備してくださった秋田の先生方に心から感謝します。おかげさまで，また明日から頑張ろうという勇気と元気をいた だ き ま し た 。 本 当 に あ り が と う ご ざ い ま し た 。（ 秋 田 の 先 生 方 の な ま は げ の VTR， 温
か い 雰 囲 気 に 癒 や さ れ ま し た 。 ス ト レ ッ チ も よ か っ た で す 。 リ ラ ッ ク ス で き ま し た 。）



前例のない大会運営に関わった秋田の教育カウンセラーの皆様のご苦労を思うと，どんなお礼をしたらよいのかと思うくらい，感謝の気持ちしかありません。大会の内容も良かったですが，私は苅間澤勇人先生，阿部千春先生を始め，教育カウンセラー協会の方々の努力と運営のノウハウこそが，何よりの学びではなかったかと思います。ネバー
ギ ブ ア ッ プ と 制 限 さ れ た 中 で の お も て な し の 心 を 受 け 取 り ま し た 。心 に 残 る 大 会 で し た 。
ありがとうございました。

オンライン研究発表大会のモデルとなるような素晴らしい運営であったと思います。
何よりも技術面だけでなく，チームワークの素晴らしさを感じました。ご準備段階からご苦労されることも多々あったかと思いますが，お陰様で研究を発表する機会を頂くことができました。また，大学の入試業務と重なっていたため全てに参加することはできなかったのですが，今後のつながる示唆も頂くことができました。本当に有難うございました。



長年の積み重ねの成果が感じられてよかった。チームワークの良さが感じられ，温かい雰囲気の中で学ぶことができた。



秋田大会の皆様の”ウェルカム パフォーマンス”は大変心が温かくなり，こういった地方色の印象付けは大変参考になりました。

オンライン初の研究発表大会であったがとてもスムーズで，入室も簡易で安心して参加することができた。秋田県の個性を生かしたおもてなし有難うございました。
これまでのご準備大変なことだったと思います。本当にありがとうございました。来年福島も参加したいと思います。



準備した大会の中止，計画の変更などを乗り越えて，秋田支部らしい温かい学びの場を提供くださったことに感謝いたします。秋田のみなさんとも次回の福島大会でお会いしたいと思います。ありがとうございました。

zoom で の 実 施 の た め ， 移 動 や 宿 泊 を 心 配 す る こ と な く 参 加 で き よ か っ た で す 。 来 年
は 福 島 な の で 比 較 的 近 い 場 所 な の で よ い の で す が ， 遠 い 場 合 zoom を 使 っ た 参 加 方 法 もあるとうれしいなとは感じています。

オンラインは交通費もかからず参加しやすいですが，来年こそ対面で皆様とお会いし
たいです。



オンラインでこれだけ充実したクオリティの高い大会を開催され，秋田スタッフの皆さんのお力に感服いたします。苅間澤先生がおっしゃっておられましたが，３年のご準
備とのこと。長い間本当にお疲れ様でした。ありがとうございました。来年の福島大会も楽しみです。
アンケートにご協⼒いただいた皆様，誠にありがとうございました。
紙⾯の都合上，全ての皆様のご感想を掲載できないことをご了承願います。
たくさんの貴重なご意⾒や温かいお⾔葉をいただき，感謝申し上げます。

-9-