２０２２年度

適性検査型入学試験Ⅱ1

問題は 1 から 3 までで、２１ページにわたって印刷してあります。

２

試験時間は４５分で、終わりは午前１０時５０分です。

３

声を出して読んではいけません。

４

計算が必要なときは、この問題用紙の余白を利用しなさい。

５

答えは全て解答用紙に明確に記入し、解答用紙だけを提出しなさい。

６

答えを直すときは、きれいに消してから、新しい答えを書きなさい。

７

受験番号と氏名を解答用紙の決められたらんに記入しなさい。

受験

氏 名番号

中村中学校

問題は次のページからです。

１

かずこさんの家族は春休みに青森へ旅行することになりました。旅行に向けて家族で話をしています。

かずこ：旅行、楽しみだね。
母と ちゅう：今回は車で行くから途中に色々な所に立ち寄ることが出来ると思うよ。

かずこ：この前テレビで見たけど、高速道路にはパーキングエリアやサービスエリアっていう所があるんだよね。
父

きゅう：パーキングエリアやサービスエリアは高速道路上にある運転手のための休けい憩場所なんだよ。
ちがかずこ：パーキングエリアとサービスエリアには何か違いがあるのかな。
父：あるよ。この２つは提供するサービスの内容が違うんだ。パーキングエリアはちゅう し ゃ じ ょ う

しせつ

よ く 「 PA」 と 書 か れ 、 駐 車 場 や ト イ レ 、 必 要 に 応 じ た 売 店 が あ る 休 憩 施 設 のこ と 。 そ れ に 対 し て サ ー ビ ス エ リ ア は 「 SA」 と 書 か れ 、 駐 車 場 や ト イ レ 、 売 店
以外に食堂や給油所がある休憩施設のことを指すんだ。
かずこ：今回の旅行でも通るのかな。
父：通るよ。今回の旅行の経路をわかりやすく書くと図１の通りだ。
見てごらん。

図１

かずこの家

コンビニ

はこざき

箱崎ランプ

23km は す だ

かわ ぐ ち43km さの53km か み か わ ち50km なす

川口JCT → 蓮田SA → 佐野SA → 上河内SA → 那須高原SA
66km あだたら

56km く に み

100km ち ょ う じゃが は ら

55km ま え さ わ

52km→ 安達太良SA → 国見SA → 長者原SA → 前沢SA →しわ

48km

56km は な わ

53km つ が る

42km

紫波SA → 岩手山SA → 花輪SA → 津軽SA → 青森IC- 1 -か ず こ ： SAだ け で も た く さ ん 通 る ん だ ね 。
父： こ の ほ か に PAも た く さ ん あ る し ね 。
み や げ

かずこ：おいしい食べ物が食べられたり、お土産が買えたりするってテレビで見たから楽しみだな。
母：青森までは長い道のりだからお父さんも休憩をしないといけないしね。

かずこ：ねぇねぇ、お父さん。青森まではどのくらいの時間がかかるの。
父：高速道路では時速８０ｋｍで走るから、どこにも立ち寄らなくても約８時間くらいはかかるな。

か ず こ ： そ う す る と 、 ま ず は ど の SAで 休 憩 す る の が い い の か な 。
父：家を朝８時に出発したとして、１０時１５分くらいには休憩したいから、最初はあSAで 休 憩 す る こ と に な り そ う だ な 。

家を出たら、まずはコンビニで飲み物を買って、箱崎ランプという首都高速道路の出入り口に向かう。家からコンビニまでが５分、コンビニにいる時間
は ７ 分 、 コ ン ビ ニ か ら 箱 崎 ラ ン プ ま で が ８ 分 、 箱 崎 ラ ン プ か ら 最 初 の SAの蓮田までが４５分くらいの予定だな。
かずこ：

あ〔問題１〕「SAに も お い し い 食 べ 物 あ る か 調 べ て み よ う っ と 。

あSAで 休 憩 す る こ と に な り そ う だ な 。 」 と あ り ま す が 、あにあてはまる言葉を答えなさい。また、具体的な数値を求め、理由もかきなさい。

か ず こ ： ね ぇ ね ぇ 、 お 父 さ ん の 書 い て く れ た 図 １ に 「 川 口 JCT」 っ て 書 い て あ る け ど 、こ れ も SAと 同 じ よ う な と こ ろ な の か な 。
父： 違 う よ 。 「 川 口 JCT」 と い う の は 川 口 ジ ャ ン ク シ ョ ン の こ と だ 。

かずこ：ジャンクションってなに。
父：簡単に言うと、高速道路の路線同士を接続してる場所のことだな。

かずこ：それじゃあ、お店とかがあるところではないんだね。
父：うん。ジャンクションを図で見てみると、こんな感じの所（図２）だよ。

かずこ：とても複雑だね。
父：図２のジャンクションで車の進んでいく方向に注目してみると、図３のように整理できるんだ。
- 2 -

図２

図３

〔出典：首都高ドライバーズサイト〕

か ず こ ： 車 は 矢 印 の 方 向 に し か 行 け な い っ て こ と だ よ ね 。 そ う な る と 、 B、 D、 F、 Hそれぞれの方向から来た車は必ず３方向のどれかに進むことになるんだよね。
父： そ う だ よ 。 B、 D、 F、 Hの ４ つ の 方 向 か ら 来 る 車 が ど ち ら の 方 向 に 行 き た い かで 通 る 道 が 変 わ る ん だ 。 例 え ば 、 図 ３ の 赤 い 線 は Fか ら 来 る 車 の 動 き を 示 して い て 、 A、 C、 Gの ３ 方 向 に 進 む こ と が で き る ん だ よ 。
おも し ろかずこ：見方を整理してみると、わかりやすくて面白いね。

〔 問 題 ２ 〕 あ る 日 、 図 ３ の 川 口 JCTで 車 の 通 る 様 子 を 調 べ て み ま し た 。 す る と 、 そ れ
ぞ れ Bか ら ６ ０ 台 、 Dか ら ５ ５ 台 、 Fか ら ６ ３ 台 、 Hか ら ４ ７ 台 の 車 が や っ て きて 、 す べ て の 車 が A、 C、 E、 Gの い ず れ か の 方 向 へ 向 か い ま し た 。 Cの 方 向 に進 ん だ 車 と Gの 方 向 に 進 ん だ 車 の 台 数 の 比 は ２ ： ３ で 、 Eの 方 向 に 進 ん だ 車は４８台でした。図の中の□で囲まれた数字はその地点を通った車の台数を 表 し て い ま す 。 こ の と き 、 Bか ら C、 E、 Gの 方 向 に 進 ん だ 車 の 台 数 を 答 え な さい。また、その考え方もかきなさい。

- 3 -かずこさんの家族は青森旅行から帰ってきて、かずこさんが買ってきたお土産を友わただちの花 子さんに渡しながら話をしています。

かずこ：これ、お土産に買ってきたの（図４）。

図４

図５ア

花すてき子：とても素敵だね。
ざかずこ：これは青森の伝統工芸で「津軽こぎん刺し」という技術で作られたものだよ。「津軽こぎん刺し」っていうのはね、縦糸と横糸で作られる目に針を刺して、糸を通していく技術のことで、もともとは少しでも冬をあたたかく過ごすために、布に手を加えたものなんだって。
花子：これって色々な模様が作れそうだね。こういうの作ってみたいな。

かずこ：作ってみようよ。実は手作り用の布と糸も買ったの。
花子：やってみたい。

かずこ：まずは図４のアの部分の模様でコースターを作ってみよう。
花子：どうやってやるのかな。

かずこ：マス目のある用紙に図案（図５）を作ってきたよ。色がぬられているマスに糸をわたすの。縦と横のマス目の数が等しい用紙で全く使わない行や列があってはいけないんだよ。それから、模様を作るときには、横に糸をわたす目がた い しょう

１・３・５のいずれかになるようにするの。また、左右対称にしないとダメなんだよ。
- 4 -花子：この図５を見ると、全く色がぬられていない行や列はないし、たしかに１マス、３マス、５マスでぬられているから、糸をわたす目が１・３・５のいずれかで出来ている左右対称な模様になっているのがわかるよ。

かずこ：それと、色がぬられたマスが独立したり、糸をわたした目と目の間が空いていないのもダメなの。図５よりも少し易しいこんな図案（図６）を作ってみたよ。

図６

図７イ☆

☆
ウ

花子：ルールがたくさんあって、複雑だね。私はこんな図案（図７）を作ってみたん
だけど、どうかな。

かずこ：これは独立したマスもあるし、使っていない行もできてしまっているね。独立したマスというのは、図７のイのように周りにある８マスのどこにも色がぬられていないマスを指すの。だから、ウは☆印をつけたマスとつながっているとみなせるから、独立していることにはならないんだよ。それと、３マスを続けて２回糸をわたすのはできないから、６マスを続けてぬるのもダメなの。
花子：難しいね。まずはかずこさんの作ってくれた易しいデザインからやってみたいわ。

- 5 -〔問題３〕会話文中にある「こぎん刺し」の作り方をもとに、図６以外で解答用紙に合うように図案を完成させなさい。ただし、縦に９マス、横に９マス使ったデザインとします。

下がき用（ここは解答らんではありません。）

- 6 -

２

太 郎さんと花 子さんは最近多く目にするようになったサブスクリプション（サブスク）について、図書室で調べ物をしています。

太 郎：今日の授業で出てきた「サブスク」という言葉は初めて聞いたけど、こうやって見てみると、うちでも使っているよ。
しはら

花 子：そうね。私のお家でも使っているわ。毎月決まった金額を支払って利用するサービスのことをサブスクと言うのね。
太 郎：音楽や動画配信のサービス（図１）だけでなく、今は自動車や家具、カバン、洋服などのサブスクもあるらしいよ。
花 子：私は洋服のサブスクに興味あるわ。毎日、学校に違う服を着ていけるわ。
ぼ く太 郎：僕は、ゲームのサブスク。ゲームやり放題だよ。
花 子：そうすると、ものを買うとか、所有するといった考え方も変わってくるわ。
けい ぞく て き太 郎：これまでは、商品を買い切る形だったけど、継続的に料金を支払って利用するということだね。

図１

主な定額音楽配信サービスと定額動画配信サービス

主な定額音楽配信サービス

Apple Music(アップル ミュージック)

Amazon Music(アマゾン ミュージック)

Spotify(スポティファイ)Youtube Music(ユーチューブ ミュージック)

LINE Music(ライン ミュージック)

AWA(アワ)

楽天 Music(らくてん ミュージック)

ｄヒッツ(ディー ヒッツ)

- 7 -主な定額動画配信サービス

U-NEXT(ユー ネクスト)

Amazon prime video(アマゾン プライム ビデオ)

Netflix(ネットフリックス)

hulu(フールー)d TV(ディーティービー)DAZN(ダゾーン)

Paravi(パラビ)TERASA(テラサ)

花 子：でも、これには、よい点も悪い点（表１）もあるはずだわ。ちょっとまとめてみましょう。
こ花 子 ： ま た 図 ２ か ら 、 利 用 額 が 月 2,000円 以 下 の 人 た ち が ６ ０ ％ を 超 え て い る こ と を考えてみると、確かに経済的負担は大きくないわ。
太 郎：こうしてみると、上手に利用すればメリットが多そうだね。

表１

サブスクのよい点と悪い点
利用者にとってよい点
ひ利用者にとって悪い点

か く てき◇比較的安いものが多いので、利用◇比較的安いものが多いので、多くの開始時のハードルが低い

サービスを利用し、結果的に費用が◇買ったものを所有する必要がないので、管理しなくてよい◇定額制だから、何回もお金を払う必多くかかってしまう◇利用しなくても料金が発生する◇必要としないサービスがついてくるこ

要がないとがある

- 8 -

きぎょう

企業にとってよい点

企業にとって悪い点◇継続的に利益を上げられる◇初めからある程度の品数が必要◇利用者のデータを集めやすい◇初期投資にお金がかかり、すぐの利みこ益は見込めない

図２

ひと月ごとのサブスク利用額
1万円以下
4.4%

2万円以下
1.2%

2万円超
0.8%
無料（お試し 期間内等）
7.7%

5,000円以下
2.9%
4,000円以下
6.7% 3,000円以下
10.6%
1,000円以下
43.3%

2,000円以下
22.5%

みつ び し〔 出 典 ： 三 菱 UFJリ サ ー チ ＆ コ ン サ ル テ ィ ン グ 「 サ ブ ス ク リ プ シ ョ ン ・ サ ー ビ ス の 利 用
じょう きょう

状況に関するアンケート結果

２０１９年１２月９日」〕
えど

花 子：そういえば、さっきの授業で先生が現代のサブスクだけでなく、江戸時代の「支払い方法」を調べてみると面白いと言っていたわ。
ぶつ ぶつ こ う かんたが

ほいっち太 郎：こうやって（図３）、元々は物々交換だったけど、お互いに欲しいものが一致かへいしないことも出てくるから、貨幣というものが一層発達したってことかな。
花 子：いや、ちょっと待って。ここ見て。「江戸時代にはツケ払いが行われていた」って書いてあるわ。でもツケ払いって何だろう。

- 9 -

図３

物々交換と貨幣制度のイメージ図

物々交換

貨幣制度

ぼん

ある

しゅう か くき太 郎：江戸時代には、代金をその場で支払わず、お盆や年末、或いは収穫期なせっきどにまとめて払う「節季払い」という習慣があって、こういったまとめ払いをツケ
じ っ ぺん し ゃ い っく

ひざ く りげやじ払いと言うらしい。十返舎一九の『東海道中膝栗毛』の中で、確か弥次さん
きたと喜多さんはツケ払いせずに江戸を出発しちゃうんじゃなかったかな。
きゅうよ花 子：武士の給与は、今のように毎月ではなく年に３回しか支給されていなかったから、まとめて支払った方が効率がよかったんだろうね。
なじ太 郎：そうだね。節季払いとは、日本の生活に馴染んだ支払い方法だったんだね。
い っ かつ仕組み自体は、今のクレジットカード（図４）のボーナス一括払いと同じようなだね。

- 10 -

図４

クレジットカードの仕組み

カード利用

商品の提供

カード利用者

カード加盟店

現金
引き落とし

利用額－手数料＝支払い

利用額の請求利用額の請求カード会社〔問題１〕太 郎さんは「節季払いとは、日本の生活に馴染んだ支払い方法だったんだね」と言っています。なぜそのように言えるのか、その理由を太郎くんと花子さんの会話に求めながら２つ説明しなさい。

花 子：確かにそうね。信用がないとツケ払いはできなかっただろうから、武士や商人のような身分や居場所が安定している人が利用できたんだろうね。
太 郎：まさか、クレジットカードと江戸時代の節季払いと同じような仕組みだったとは思わなかった。面白いね。
花 子：ところで、こうしたサブスクが発展した背景にはどのようなことが考えられるのかしら。
太 郎：このグラフ（図５）から何か読みとれないかな。

- 11 -

図５

情報通信機器の世帯保有率の推移%

100908070ABCDE60504030201002010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

A

9.7

29.3

49.5

62.6

64.2

72.0

71.8

75.1

79.2

83.4

86.8

B

83.4

77.4

75.8

81.7

78.0

76.8

73.0

72.5

74.0

69.1

70.1

C

85.8

83.8

79.3

79.1

75.7

75.6

72.2

70.6

64.5

69.0

68.1

D

7.2

8.5

15.3

21.9

26.3

33.3

34.4

36.4

40.1

37.4

38.7

E

93.2

89.4

81.2

76.5

68.6

63.6

56.7

50.2

46.1

41.4

17.4

〔出典：総務省「通信利用動向調査」より作成〕
けい たい

花 子：Ａ～Ｅは、スマートフォン（スマホ）、携帯電話（いわゆるガラケー）、パソコ
ン、タブレット、固定電話のいずれかを示しているんだって。
太 郎：サブスクの増加は、スマホでできる手軽さとも関係しているだろうから、スマホの保有率は高いんだろうな。
花 子：そうよね。私たちも持っているしね。でも、携帯電話は本物を見たことないな。
太 郎：この間まで、うちのおじいちゃんが持っていたけど、ついにスマホに変えたみたい。だから、携帯電話の保有率は減っているはず。
おそ花 子 ： 遅 く て も 2026年 ま で に は 携 帯 電 話 は 使 え な く な る っ て 、 2019年 に 発 表 が あ ったようだわ。
太 郎：タブレットは、小学校でも低学年の時より今の高学年の方が使う機会も、使える台数も増えたね。
花 子：確かに、低学年の時は班で１台だったけど、今は１人１台使えるわ。
- 12 -

太 郎 ： パ ソ コ ン は 、 ジ ワ ジ ワ と 減 っ て い る け ど 、 2019年 か ら 2020年 に か け て 少 し だ け
持ち直しているね。
花 子：お父さんが、よく仕事でパソコンを使っているようだけど、最近スマホで済ますことも多いみたい。
ひこ

太 郎：僕の家は、引っ越しをきっかけに固定電話やめちゃった。だから、そういった家も少しずつ増えているんじゃないかな。
花 子 ： だ か ら 、 2010年 と 比 べ て 2020年 は 17.7％ も 減 少 し て い る の ね 。

〔問題２〕太 郎さんと花 子さんの会話文を参考に、図５のＡ～Ｅを答えなさい。

花 子：他にも背景はありそうね。
太 郎：このグラフ（図６）を見てみると、家族のあり方が変わってきていることがわかるね。
ふう図６ふ

夫婦と子どもからなる世帯と単身世帯の割合（%）

504038.1

37.3
34.2

31.9

32.4

29.8

34.6

3020

23.1

25.6

27.61995

2000

29.5

27.9

26.9

25.1

2015

2020

100199020052010

夫婦と子どもからなる世帯

単身世帯〔出典：総務省「国勢調査」より作成〕- 13 -

花 子：そうね。さらにこの２つのグラフでは、世帯の変化を示すことができるわ。カレせい せん

ーはルーよりレトルトの方が売れていて（図７）、生鮮野菜よりもサラダの方が購入金額が伸びている（図８）ことがわかるわ。

図７

カレーのルーとレトルトの売り上げの推移〔 出 典 ： intage「 知 る Gallery『 ト レ ン ド を 知 る 』 」 よ り 〕

図８

こ う にゅう

家計における生鮮野菜およびサラダの購入金額
じく〔出典：農林水産省「加工・業務野菜をめぐる状況」より〕- 14 -

むだ太 郎：つまり、以前よりも単身世帯が増えているから、たくさん買って無駄を出してしまうより、必要な分だけ買うという意識が出てきているのかも知れないね。
花 子：一方で生活様式の変化ともとれるデータ（図９）もあるわ。このデータを見ると、自動車を保有しない理由がわかる。

図９

自動車を持っていない人が自動車を保有しない理由
お金がかかるから

62.7%

他の交通手段を利用しているから

34.1%

ペーパードライバーだから

31.9%

車に興味がないから

25.0%

運転が好きではないから

21.7%

駐車場がないから

19.6%

家族所有の車があるから

10.9%

レンタカーを利用しているから

9.4%

その他

4.0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%〔出典：日本トレンドリサーチ「車に関するアンケート」より作成〕

太 郎：費用を理由にしている人が多いね。
花 子：そうすると、これも所有に高い費用をかけるよりも、必要なときに利用した方がよいという考え方が見えてくるわね。
太 郎 ： 消 費 行 動 に 変 化 が 出 て き そ う だ ね （ 図 10 ） 。

- 15 -

図 10

現 在 と 10年 後 の 消 費 行 動 に つ い て 「 あ て は ま る 」 と 答 え た 人 の 割 合（％）

5040302010020～50代

若者【現在】ものを買って所有するよりも、できるだけレンタルやサブスクを利用したい【10年後】ものを買って所有するよりも、ものを利用することが主流となる
きそ〔 出 典 ： ニ ッ セ イ 基 礎 研 究 所 『 若 者 の 現 在 と 10年 後 の 未 来 』 よ り 引 用 〕

花 子：私たちは小学生だから、まだ利用できないけど、大人になったときには今よりももっといろいろなサブスクのサービスがあるわよ、きっと。
太 郎：それは楽しみだね。
こん き ょ〔問題３〕サブスクが流行する理由はどんなことだと考えられますか。その根拠を太郎さんや花 子さんの会話や、会話中の資料に求めながらあなたの考えを答えなさい。

- 16 -

３太 郎さんと花 子さんが、夏の自由研究について話し合っています。

太 郎：花 子さん、自由研究のテーマは何を選んだの。
花 子：私は、“ミツバチのダンス”にしようと思うの。
太 郎：聞いたことがあるよ。ミツバチが他のミツバチにえさ場の位置を教えるときの動きのことだよね。
かべえが

花 子：巣箱の壁で、図１のように８の字を描くように動くから、“８の字ダンス”って呼ばれるらしいわ。でも、ダンスの動き方と実際のえさ場の位置にどんな法則性があるのか、まだ調べている途中なの。

図 １

いっ し ょ太 郎：じゃあ、一緒に考えてみようよ。図２は、ダンスの回数と巣箱からえさ場までのき ょり距離を調べてグラフにしたものだね。
花 子：ミツバチが１分間当たりに８の字を何回描いたかが記録されているわ。
太 郎：グラフから、ミツバチがえさ場までの距離をなかまに教えていることが分かるね。

図 ２- 17 -

〔問題１〕ミツバチがえさ場までの距離をなかまに教えていることが分かるとありますが、ミツバチは、巣箱からえさ場までの距離が近いのか遠いのかを、どのようになかまに教えていると考えられますか。あなたの考えを答えなさい。

太 郎：ミツバチは、えさ場の方角をどうやって教えているのだろう。
花 子：図３と図４に、ある巣箱について、ダンスの様子を調査したものをまとめてあるわ。日本のある都道府県で調査したもので、ダンスのときの中心部分での向かし よきを赤い矢印で示してあるの。４箇所のえさ場について、調査したんだって。
太 郎：図４から、巣箱から見た太陽の方角が、ダンスの向きに関係していることがわかるね。太陽を地平線に下ろした方角と巣箱を結んだ線を基準にしているみたいだ。
花 子：ミツバチは、巣箱と太陽とえさ場の位置関係をダンスの向きや巣箱の向きを使って表しているの。まるで、ＧＰＳ機能がついているみたいでしょう。
太 郎：ミツバチって、すごいコミュニケーション能力をもっているんだなぁ。

図３＜図４の「ダンスの様子」の見方＞
ミツバチが巣箱の壁で８の字を描いたとき、中心部分でのミツバチの向きを赤い矢印で表しています。図４では、ミツバチが巣箱で左図のようにダンスした場合、右図のように表しています。なお、壁のどの面でもダンスの様子は同じです。

- 18 -

図４〔問題２〕巣箱と太陽とえさ場の位置関係をダンスの向きや巣箱の向きを使って表しているとありますが、図３と図４から、ミツバチはえさ場の方角をどのようになかまに教えていると考えられますか。あなたの考えを答えなさい。

花 子：太 郎さんの選んだテーマも教えてよ。
きそうもど

太 郎：僕は「アリの帰巣行動」にしたよ。えさを見つけたアリがどうやって巣に戻るのかを調べているんだ。
花 子：見たことがあるわ。えさ場から巣まで、アリが一直線に並んでえさを運んでいる
ぴきの よ ね 。 え さ を 見 つ け た 最 初 の 1匹 が 、 な か ま の ア リ に 目 印 に な る 化 学 物 質 を地面に置いていくんでしょ。まるで「ヘンゼルとグレーテル」みたい。
太 郎 ： で も 、 え さ を 見 つ け た 最 初 の 1匹 が ど う や っ て 巣 ま で 戻 る か 気 に な っ た ん だ 。
花 子 ： 確 か に そ う ね 。 最 初 の 1匹 は 、 目 印 も な い の に ど う や っ て 巣 ま で 帰 る の か し ら 。
- 19 -

太 郎：調べてみたら、ある種のアリは、えさ場を見つけるまではあちこち歩き回るけれ
ど、えさ場を見つけると、そこから巣までを最短距離でまっすぐ戻ってくるんだってさ。におたよ花 子：それは不思議ね。ひょっとしたら、アリは巣の匂いを覚えていて、それを頼りに匂いの強くなる方へ移動することで、巣に戻るんじゃないかしら。
太 郎：実は、花 子さんと同じように考えた学者さんが、それを確かめるために、次のような実験を行ったんだ。

＜実験＞
巣から出てきたアリが、えさ場を見つけるまでどういったコースを通るのかを記録する（図５コース①）。次に、えさ場から巣までどのようなコースで戻るのかを記録する（図５コース②）。
巣とえさ場の位置関係が同じ条件をつくり、巣から出てきた別のアリがえさ場を見つけた時点で、西に１０ｍ移動させた（図５矢印③）。その後、そのアリが通ったコースを記録すると（図５コース④）、アリはあたかも巣も西に同じだけ移動したかのようなコースを通った。

図５

北花 子：面白い実験ね。ミツバチもアリもすごい能力をもっているのね。
太 郎：もっと色んな動物について調べてみたくなったよ。

- 20 -

〔問題３〕ひょっとしたら、アリは巣の匂いを覚えていて、それを頼りに匂いの強くなる方へ移動することで、巣に戻るんじゃないかしらとありますが、実験結果から、まちがこの考えは正しいと考えられますか。それとも間違っていると考えられますか。
そう考えた理由とあわせて答えなさい。

- 21 -

このページには問題は印刷されていません。

- 22 -

このページには問題は印刷されていません。

- 23 -

このページには問題は印刷されていません。

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