V I E W 'S R E PO R T
公・私立の枠を超えて小・中の教員が集い、指導力を高め合う授業研修会を実施
愛知県豊 明 市教育委員会・私立星 城 中学校とよあけ

せい じ ょ う

２０１７年６月、愛知県豊明市内の公・私立の小・中学校教員が一堂に会する授業研修会が行われた。
これは、同市教育委員会と私立星城中学校が、地域全体の教育力の向上を図り、新学習指導要領への対応や小中連携などを強化しようと呼びかけて実現したものだ。研修会の様子をレポートする。

研究授業の様子

ＩＣＴを活用した英語と理科の授業を公開

愛知県豊明市プロフィール

星城中学校プロフィール◎愛知県中央部に位置する。名古屋市東南部に隣接し、ベッドタウンとして発展した。織田信長が今川義元を破った桶狭間古戦場がある。

◎１９９３（平成５）年に開校。隣接する星城高校との 併 設 型中高一貫 教 育を行う。高 校は、文部科学省「スーパーグローバルハイスクール（ＳＧＨ）」のアソシエイト校に指定されている。とよ あけ

愛知県豊明市と市内の私立・名古人口 約７万人

せい じょう屋石田学園（星城中学校・高校）は、包括連携協定を結び、教育・スポー
ツ文化活動などへの相互支援を行っ

面積 ２３.２２㎢

公立学校数 小学校９校、中学校３校

校長 水野謙二先生

児童生徒数 約５,３００人

生徒数 ７４人

電話 ０５６２ー９２ー１１１１（代）

学級数 ３学級

URL http://www.city.toyoake.lg.jp/index.

電話 ０５６２ー９７ー３１２１

htmlている。その一環として、星城中学

URL http://www.seijoh-jr.com/

校が推進中のＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」を実現するの様子を互いのタブレットで撮影す能を用いて化学反応の様子を撮影し授業に関して指導方法等を他校と共る（写真１）。次に、その動画を見て、た。生徒は、どのような化学反応が有しようと、市内の公立中学校との自身の原稿を読む速さや声の大きさ生じたのかをグループで話し合いな合同授業研修会（以下、本研修会）などを確認しながら、個人ワークでがら考察し、化学反応式にまとめてを企画した。また、新学習指導要領の練習を繰り返す。授業の後半には、いく。さらに、各自が撮影した動画

での小学５・６年生の英語教科化を１人ずつ教室の前に出て英語で自己を見直し、考えを深める様子も見ら視野に入れた小中連携の強化を図る

紹介を行ったが、その際には、全員れた（写真２）。授業中に数回設けらため、市内の公立小学校にも参加をが原稿を見ずに話し、ほかの生徒かれた中間発表では、教員が生徒の意呼びかけたところ、研修会当日は小らの質問にも臨機応変に答えていた。

見を聞きながら、考察のポイントを学校５校、中学校３校から、管理職

理科の授業では、まず、教員が砂整理。生徒が書いた化学反応式はタを含めた教員１５人が同校に集まった。

糖に硫酸をかける実験を行ったが、ブレットで共有され、最終的には全本研修会は、同校の教員による研この時に生徒はタブレットの録画機員が実験での化学反応の構造を理解究授業と、その授業についての研究協議という構成だ。研究授業は１年▲

写真１ ペアワークでは、相手の自己紹介の内容について質問もし合った。

生の英語科、２年生の理科で行われ、生徒一人ひとりがタブレットを持って効果的に活用しながら進められた。
英語の授業は、自己紹介を通して一般動詞と疑問詞への理解を深めることをねらいとして行われた。まず、タブレットに入っている「Classi」 を＊れを読み合うペアワークを行い、そ写真２ 生徒はタブレットを持って教室内を自由に歩き、あちらこちらでグループをつくって話し合った。

▲

用いて自己紹介の原稿を作成し、そ＊ 株式会社ベネッセホールディングスとソフトバンク株式会社の合弁会社であるＣｌａｓｓｉ株式会社が提供する、学校教育でのＩＣＴ活用を総合的に支援するサービス。

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教育委員会版 2 0 17 V o l . 2

できた。最後に生徒一人ひとりが化質問を受け、近藤先生は、自身が感学反応式をタブレットに書き、Classiじている最大の変化として、「話し合で教員に提出して授業は終了した。

いが活性化し、生徒が一層意欲的になった」という生徒の変容を挙げた。
小学校教員からの「定着度に差が見研究協議の内容教員が互いに授業観を示し、生徒の学びの深化を目指す研究協議（写真３）では、研究授業を担当した英語科の澤田満先生とられる場合、教員が教えた方がよいのではないか」という質問には、「生
写真３ 研究協議は５０分間行われ、そのうち約３０分間が質 疑 応答に充てられた。小・中学 校の各教員から質問が次々に出されていた。

徒自身での気づきを重視し、学び合いをなるべく多くしている」と近藤先生自身の考えを述べた。

理科の近藤英章先生から、授業の工誤りがあった際は、その生徒に指導最後に、同市教育委員会学校支援夫点について説明があった。澤田先するだけでなく、何が間違っている室の下出修史室長が研究授業を講評

生はペアワークでの学び合いを軸にのかをクラス全体で共有するべきし、「授業の終わりにクラス全体でのした点、近藤先生は生徒の興味・関だったのではないか」という質問が振り返りの時間を設けると、成果や心を引きつけようと、授業の冒頭であった。これに対して、澤田先生は、課題が共有され、より効果的な主体実験を行った点を挙げた。また、両「普段は共有、解説しているが、今日的・対話的で深い学びが実現するだ

先生ともに、生徒の学びを深めるたは授業の進行に気を取られてしまっろう」というアドバイスを述べた。

めに、タブレットの録画機能を有効た。重要なご指摘なので、今後はよ

公・私立の枠を超えて教員が交流に活用していることを強調した。

り意識していきたい」と答えた。また、する研修会は、広い視野で他校と成続く参観者との質疑応答では、最理科の授業については、中学校教員果や課題を共有し、授業改善を進め初に英語の授業について、小学校教からの「ＩＣＴ活用により、授業はどる原動力となることが期待される。

員から「生徒の自己紹介に文法的なのように変わったと思うか」という今後の進展を注視していきたい。

授業研修会の今後に向けて教育委員会との連携を強化し、公・私立一丸となった授業改善の推進を目指す

私立・名古屋石田学園星城高校副校長
星城中学校校長

水野謙二 みずの・けんじ

愛知県立岡崎高校進路指導主事、同安城南高校教頭、同御津高校校長、同西尾高校校長等を経て、現職。

本研修会は、包括連携協定の下、本校の授業改善の取生徒の英語力も変わっていくでしょう。中学校では、小り組みが他校の参考になればと、教育委員会の指導を仰学校での学習内容をよく知り、英語力をさらに伸ばせるぎながら、市内の公立中学校と企画しました。教育委員ように工夫しなければなりません。中学校同士の意見交会からは公立小・中学校に書面で告知してもらう一方、換も一層重要になっていくと思います。そのためにも、安田英和星城高校校長とともに各校を訪問して、参加を公・私立を超えた小・中学校教員の交流は、今後も継続呼びかけました。研究協議では、研究授業に対して、他していきたいと考えています。本研修会は各校持ち回り校の先生方が「自分ならばどうするか」を語る場面も見実施も１つの方法ですし、公立の合同研修会に本校の教られ、本校内で行う研修会よりも踏み込んだ議論になり、員が出席するという方法もあるでしょう。先生方が取り得るところが多くありました。また、英語の教科化に向組みやすい形になるよう、検討を重ねていきます。

けた小学校の先生方の意気込みもよく伝わり、中学校が子どもの学力の育成は、すべての学校の目標です。公・小学校との連携を進める際の参考になったと思います。

私立が一丸となって取り組めるよう、教育委員会との連今後は、小学校英語の教科化により、中学校入学時の携をさらに密にしていきたいと考えています。

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