Hirosaki University
Computer and Communications Systems Center表紙の説明弘前大学総合情報処理センターでは、例年、地域住民を対象とした公開講座を実施しています。この公開講座は、フリーソフトウェア（無料で配布されているソフトウェア）である GIMPを使用し、写真撮影のコツから、簡単な編集から合成写真の作成方法を学ぶことができます。

目

次

巻頭言
非日常ということで思うこと��������������������深瀬政秋

3

弘前大学における非日常時の情報共有����������������佐藤友暁

5附属小学校における緊急時の情報提供について������������蒔苗

元紹

7

緊急時におけるコミュニティ放送局の役割��������������一戸勝美

13

グループウェア「デスクネッツ」について………………………………………竹内

淑怜

19

特集

寄稿
大学院教育での遠隔システム「Live On」を利用した
遠隔授業の取り組みについて－実施状況報告－………………………………浅利覚

33

平成23年度総合情報処理センター「研究開発採択」一覧………………………………………

39

平成22年度総合情報処理センター「研究開発報告」一覧………………………………………

40

研究開発報告ipad向け医療情報教育用電子書籍の開発とクリッカー・
e-Learning システムとの連携による教育効果の評価……… 野坂

大喜、冨澤

登志子

41

高速 LAN で可能となる教育用 Web サイトの開発に関する研究～高解像度生物標本画像アーカイブの制作～……………………………畠山

幸紀

47

広実

55

教育用パソコンの利用状況���������������������������

63

無線LANサービス�������������������������������

75

無線LANアクセスポイント配置図������������������������

77

理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター�������

82

遺伝子実験施設�������������������������������

89

50周年記念会館��������������������������������

90

附属図書館���������������������������������

91

大学会館����������������������������������

92

総合教育棟・人文学部����������������������������

93

教育学部����������������������������������

97

事務局�����������������������������������

100

学内 LAN を利用した構内 IP 電話網の構築���須藤

勝弘、佐藤

友暁、小倉

総合情報処理センター����������������������������

101

医学部基礎校舎�������������������������������

102

医学部臨床講義棟������������������������������

104

医学部コミュニケーションセンター����������������������

105

医学部会館���������������������������������

106

医学部保健学科�������������������������������

107

パソコンのセキュリティについて������������������������

113

TOPIC接続組織図�������������������������������

121

原稿募集のお知らせ������������������������������

123

編集後記�����������������������������������

124

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 3-3（2012）

巻

頭

言

非日常ということで思うこと
総合情報処理センター長

深瀬政秋

総情センターのスタッフは他大学と較べて明らかに少ない上に、5 年ほど前から専任でもなくなった。そのことと関係しているのか、1，2 年毎の事務系の交替時に職掌という言葉を何度か聞いた。勿論これは線引きが目的ではなく、実際は云う方も聞く方も阿吽の呼吸を働かせ、拡大適用されてきたものであるが、翻って「総情センター」の「職掌」である。探せば設置目的あたりに記載はあるだろうが、それが現状に沿うはずがない。ここらできちんとする必要があるのではないか、改革や計画もそれがあってのことであろう、などと密かに思っていた。必要に応じて、（1）弘前大学の情報基盤の効率的な運用と保守整備、（2）情報基盤に関わる弘前大学の教育と研究のサポート、及び学術情報処理、事務処理のサポート、（3）（1）,（2）に関わる研究開発、と考えることにしてきた。これで、総情センターがリテラシィー教育の末端を担っていることもカバーされる。しかし、実はこれだけでは足りない。
どうしても、総情センターは情報パラダイム、モラル、ポリシィ、情報・ソフトウェア・コン
テンツ対法律、情報セキュリティなどの IO（information officer）と結び付けられがちである。
この辺りの是非、守備範囲、対応可能性などについては、総情センターが関係する会議でも時々話題になっていた。大震災後は非日常の ICT 対策が加わった。東北のカタストロフィを、全国レベルの学会では非日常として一般化し、通信系の輻輳や基地局の電源確保などに話を拡げている。弘前も直接の被害はなかったと云えるが、停電という同じ条件下で、総情センターのスタッ
フは極めてよく対応した。大震災時の総情センターの対応は、平成 23 年 9 月 15 日（木）に三重大学で開かれた第 6 回国立大学法人情報系センター研究交流・連絡会議で、専任教員の佐藤先生
が震災事例紹介として取りまとめている。
それにしても、昨年春の 2 度にわたる停電でネットワークの復旧は一番早かったにもかかわらず多少の苦情はあったらしいし、自家発電の騒音という想定外の苦情もあった。総情センターとしても、非日常時の対応マニアルは必要である。しかし、もっと重要なのは非日常で弱った時の攻撃である。暗号、計算機やインターネットのみならず、情報という用語さえも戦争、軍隊と密接に関係していることは折に触れ言及してきたが、テレビドラマの坂の上の雲で時折軍艦マーチ
が流れるのを聞いて思いを新たにしたことがある。その歌詞にある通り、守るが先で攻めるは後で、防備や兵站線の確保は地味だが戦略の要である。
総情センターにとって守るべきはセキュリティであるが、トラブル惹起は非日常に限らない。
自ら招いてしまう恐れもある。いい例が、世界に向けて発信するには開放が必要で、開けば侵入されるということである。ICT の技術革新は日進月歩などという曖昧なものではなく、業界の明確な意思、即ちグローバルスタンダードで律速されるから、古い機器を使えば良いという精神論
も ICT に関する危機管理の観点からは迷惑である。脆弱さは言い訳にはならず、総情センター
としては法人化後の大学全体の予算状況と、コストパフォーマンスの最適解を常に意識する必要
がある。

－3－

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 5-6（2012）

特集

弘前大学における非日常時の情報共有
総合情報処理センター

佐藤友暁

tsato@cc.hirosaki-u.ac.jp
昨年 3 月 11 日に発生した東北地方太平洋沖地震は、東北から関東地方に渡って甚大な被害をもたらした。弘前市においては、地震の揺れによる被害は少なかったが、その後の停電によって様々な影響を受けた。弘前大学総合情報処理センターにおいては、停電によってすべてのサーバやネットワーク機器が停止した。電子メールの使用のみならずインターネットへの接続ができなくなった。
大地震発生といった非日常時においては、迅速な学生や教職員の安否確認が必要になり、的確な情報を伝えることが重要になる。この安否確認のためのシステムとして、NTT ドコモ社が開発した緊急メール配信システムが弘前大学に導入されている。さらに、安否確認後の確実な情報
交換や情報共有することを目的として、ネオジャパン社のグループウェアである desknet’s が導入されている。これらは、平成 21 年の夏に発生した新型インフルエンザによる危機管理体制の不備を補うことを目的とし、遠藤正彦前学長の発案のもと導入されたシステムである [1]。
緊急メール配信システムは、携帯電話のメールアドレス宛に一斉メール送信を行う。このシス
テムからのメール受信者は、受信メールに記載されているアドレスにアクセスし、インターネッ
ト経由で緊急メール配信システムに接続し、安否情報の登録を行う。このシステムの特徴は、確実に携帯電話宛にメールを送信することができる点である。携帯電話のメールアドレス宛の大量のメール送信は、携帯電話会社のメールシステムにおいてスパムメールと判断される。このため、携帯電話のメールシステムへの一斉送信を行う際には、携帯電話会社が開発をした配信ノウ
ハウが必要となる。
弘前大学に導入されたグループウェアシステムは、伝言機能、電子会議室機能、文章管理機
能、アンケート機能を有する。これらの機能を活用することで、確実な情報交換や情報共有を可能にする。グループウェアシステムは、常日頃から使用することで、非日常時に有効に機能する。このため、日常の積極的な利用が望まれる。
弘前大学と学外のネットワークを接続している SINET4（学術情報ネットワーク）は、接続
ノードがデータセンターに設置されている、このデータセンターは自家発電機を有するため、今回の地震によって停電せずに稼働し続けた。また、携帯電話のパケット通信も非日常時においても有効であることが明らかになっている。しかしながら、今回の地震のように停電時間が長い場
合、現状の弘前大学の設備ではこれらのシステムを活用することができない。停電や電力不足への対処のために、今年度は図 1 の写真にある発電機をレンタルした。また、いくつかのサーバを学外のデータセンターで稼働させることも現在検討している。さらに弘前大学の附属学校で行われているラジオの活用も重要であると考えられる。

－5－弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 5-6（2012）

図1

停電対策のための発電機

参考文献[1] 遠藤 正彦，“ 危機管理の立場からの携帯電話による緊急情報伝達システムの導入，” 弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN, No. 27, pp. 3, 2010.

－6－弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 7-12（2012）

附属小学校における緊急時の情報提供について
蒔苗

元紹（弘前大学教育学部附属小学校教諭）
maka3@cc.hirosaki-u.ac.jp

１．はじめに小学校では、緊急時にはマニュアルに沿って児童・保護者・職員への連絡（情報伝達）等の対応をしています。附属小学校ではこれまで、保護者への情報の提供を、携帯メール・児童へのお便り等の配布・緊急連絡網（電話）・直接連絡（電話）によって行ってきました。例えば、イン
フルエンザ等による急な学級、学年、学校閉鎖等では、職員が総出で学校中の電話を用いて、時間をかけて全家庭に情報が伝わるように対処してきました。
しかし、昨年 3 月 11 日の震災を契機に、児童・保護者・職員がより適切な対処ができるように対応マニュアル等の見直しを行いました。今回は、附属小学校での緊急時における対応について紹介いたします。
２

本校における緊急時の情報提供について
本校における緊急時の情報としては次のようなものがあげられます。
①不審者に関わる情報
最近は不審者に関する情報提供の回数が多くなっています。不審者に関わる情報について
は、弘前市教育委員会からファックス等で附属四校園担当事務に連絡が入りそこから四校園に伝達される場合、附属四校園相互の連絡により伝達される場合、保護者・児童・生徒から情報提供される場合等があります。
不審者に関わる情報が入った場合、児童が在校時の場合は児童に直接注意を促すと共に、
携帯メールにて保護者への情報提供を行い注意喚起しています。児童の下校後及び在宅時には携帯メールにて保護者へ情報提供を行っています。また、本校で活動しているスポーツ少年団等へも連絡し、立会いの保護者の協力を得て児童の管理や家庭への連絡を行っています。
保護者や児童に対しては、不審者が現れたこと・場所・不審者の特徴等を必要に応じて取捨選択して注意を喚起すると共に過度に不安をかき立てたりしないように、また、被害にあった児童生徒のプライバシーが守られるようにも配慮しています。
②事件・事故に関わる情報
事件や事故が発生し児童に危険が想定される場合においても、上記①の場合と同じような対応をとっています。
③スクールバスや電車の運休・遅延に関わる情報
本校では約 160 名の児童がスクールバスを利用しています。バス運行に支障を来した場合には携帯メールでバス通学児童の保護者に連絡し、必要な場合には保護者の協力を得たり、職員がバス停の巡回をしたりして児童の安全を図っています。
④学級、学年、学校閉鎖・授業切り上げに関わる情報－7－弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 7-12（2012）

・インフルエンザ等による学級、学年、学校閉鎖、授業打ち切りの場合
インフルエンザ等による学級、学年、学校閉鎖、授業打ち切りについて、児童へのお便りの配布を中心とし、欠席の児童については各家庭への電話連絡を行っています。また、連絡
メールでの情報提供も併せて行っています。さらに各家庭へ個別に電話で連絡を取り児童の健康状態を把握してその後の対応に活用しています。
・停電、断水による学校閉鎖・授業切り上げの場合
児童登校前の場合は、電話連絡網並びに携帯メールによって各家庭への連絡を行っています。児童登校後の場合は、お便りによって今後の対応等を含めて連絡しています。欠席児童については個々に電話連絡をしてます。
３

緊急時の情報提供における課題と対処
本校においては、緊急時には前述までのような対応をしてきましたが、大規模な震災を想定したものではなかったため、昨年 3 月 11 日の震災と 4 月の大規模停電においてはこれまで行ってきた連絡方法以外の対応をすることになりました。その時の課題と対応について以下に述べます。
①大規模停電時における連絡方法の確保
大規模な停電時には、これまで情報提供に活用してきたツールが使用できないという事態に直面しました。本校の電話はほとんど光電話（IP 電話）のため、1 台の緊急電話以外はすべて不通になりました。また、携帯メールを発信しようとしましたが、電源が無いためパソ
コンが起動しませんでした。何人かの職員が持っていたノートパソコンは起動しましたが、学内ネットワークにつながっているハブなどが使えませんでした。そこで、携帯電話でイン
ターネットに接続し弘大連絡網にログインしようとしましたがこれもうまくいかず、（後からわかったことですが、大学のシステム自体が停電のため停止していたようです。
）結局携
帯メール発信はできませんでした。
そこで毎年運動会の有無の連絡に使っていたアップルウェーブをはじめとした放送や新聞等のマスメディアを使って各家庭への連絡をしていただきました。マスメディアへの連絡についても、震災時は携帯電話がつながりにくい状況でしたが、幸いにも本校に設置されていた公衆電話は優先的に接続され、それらを用いて連絡を取ることができました。
また、既に登校してきた児童については緊急電話を用いて家庭に連絡しましたが、家庭の電話も停電のため不通だったり、携帯電話もつながりにくかったりで保護者への連絡、児童の引き渡しにも相当の時間を要しました。さらに、休校を知らないまま登校してきたり確認に訪れた保護者に対しては、校門・玄関への立て看板の設置や職員が外に出ての直接対応を行いました。
②状況確認・把握と信頼できる情報の提供
昨年 3 月 11 日の震災は、本校の卒業式の前日であったため、翌日の卒業式を行うかどうかの判断に迫られました。協議の結果、停電と断水には、一時的に対応できるということで、予定通り行うという決定がなされ、そのことをマスメディアを通して各家庭に連絡しま－8－弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 7-12（2012）

で、予定通り行うという決定がなされ、そのことをマスメディアを通して各家庭に連絡しした。しかし、夕方になって震災の大きさや原子力発電所の爆発など様々な情報が入ってきました。しかし、夕方になって震災の大きさや原子力発電所の爆発など様々な情報が入ったことで再協議をし最終的に延期ということになりました。結局再びマスメディアを通しててきたことで再協議をし最終的に延期ということになりました。結局再びマスメディアを各家庭に連絡するということになりました。

通して各家庭に連絡するということになりました。

その時々では適切な判断をしていたと考えていますが、各家庭への情報伝達がままならな
その時々では適切な判断をしていたと考えていますが、各家庭への情報伝達がままな

い中で、短時間に決行と延期という相反する情報を流すことになり、結果として保護者や放らない中で、短時間に決行と延期という相反する情報を流すことになり、結果として保護送局等に若干の混乱を生じさせることとなりました。情報を早く伝えるということと共に、者や放送局等に若干の混乱を生じさせることとなりました。情報を早く伝えるということ信頼できる情報を流すよう努力するということが緊急時にはより重要であることを実感しまと共に、信頼できる情報を流すよう努力するということが緊急時にはより重要であることした。
を実感しました。
③日常の情報確認と共有③日常の情報確認と共有
昨年
3月日の地震発生時は、卒業式前日の準備で
３月１
１11
日の
地 震 発 生 時 は 、 卒 業 式 前 日 の 準 備 で ５5年年生児童が体育館に集まっている
生児童が体育館に集まっている時でした。地震発生時のマニュアルでは体育館中央（落下物の下を除く）に集まることに時でした。地震発生時のマニュアルでは体育館中央（落下物の下を除く）に集まることになっていたので、マニュアル通りに児童は座って待機していました。しかし、かなり大きななっていたので、マニュアル通りに児童は座って待機していました。しかし、かなり大き揺れだったため、体育館の中にいることに若干の不安を感じすぐに外に出たいと感じた職員
な揺れだったため、体育館の中にいることに若干の不安を感じすぐに外に出たいと感じたもいました。耐震性を備えた体育館であること、屋根への積雪が考えられたことから揺れて職員もいました。耐震性を備えた体育館であること、屋根への積雪が考えられたことからいる最中に外に出るのは危険という判断から体育館内での待機を続けました。しかし、体育
揺れている最中に外に出るのは危険という判断から体育館内での待機を続けました。しか館が耐震性を備えているといっても具体的にどのくらいの震度まで耐えられるのかを把握しし、体育館が耐震性を備えているといっても具体的にどのくらいの震度まで耐えられるのている職員はいなかったことが、不安を大きくした一因であると考えられます。また、停電かを把握している職員はいなかったことが、不安を大きくした一因であると考えられます。
時の連絡手段としての電話について、緊急時の回線があることを知っている職員は数人しかまた、停電時の連絡手段としての電話について、緊急時の回線があることを知っている職
おらず、電話の利用までに若干の時間を要しました。
員は数人しかおらず、電話の利用までに若干の時間を要しました。
このように、震災時に把握しておかなければならない事項を日頃からリストアップし、職このように、震災時に把握しておかなければならない事項を日頃からリストアップし、員全体で共有しておくことが児童の安心・安全につながるものだと考えます。ちなみにその職員全体で共有しておくことが児童の安心・安全につながるものだと考えます。ちなみに
後すぐに、本校の校舎及び体育館の耐震度は7.3 であるということを確認しております。
その後 すぐ に、本 校の 校舎 及び体 育館 の耐震度は7.3であるということを確 認しております。
④マニュアルの整備④マニュアルの整備
本校では、これまでの経験から緊急時の対応の手順が決まっていましたが、家庭への連絡
本校では、これまでの経験から緊急時の対応の手順が決まっていましたが、家庭への連絡手段の喪失という事態が起こりました。各家庭に情報が伝わらない事態を想定した対応につ手段の喪失という事態が起こりました。各家庭に情報が伝わらない事態を想定した対応について、児童・保護者・職員間で確認しておくことが必要だと考え、本校では、大震災発生時
いて、児童・保護者・職員間で確認しておくことが必要だと考え、本校では、大震災発生時の対応マニュアルを作成し、各家庭に周知することにしました。以下にそのマニュアルの概の対応マニュアルを作成し、各家庭に周知することにしました。以下にそのマニュアルの概略を示します。
（なお、本マニュアルはただいま修正中であり今後若干の変更を加えた後、略保護者に提示する予定です。
を示 します。（なお、本 マニュアル
はただいま修 正中であり 今後若干の変更 を加えた後、）保護者に提示する予定です。）

震災に伴う対応マニュアル
2012.1月現在
１

目

副校長

的

大規模地震に伴う校舎等の崩壊や停電等に対応する本校としての運用を整備し、児童及び職員の安全確保を目的とする。

－9－弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 7-12（2012）

２

運用の流れ

《地震発生 （弘前市震度５以上） が深夜・早朝の場合》
管理職は午前６時までに学校集合し、各種情報を入手する。
↓
確認項目①校舎内外の異常有無（電気、水道、ガス・壁、ガラス、置物等）②路線バス・JR・弘南鉄道など、交通機関の運行

本校の事情から、平常登校か休校かのどちらかにする。
10 時登校とか午後からの登校とかの措置はとらない。
な お 、 停 電の と きは 休 校とする。

③ラジオ等で、他地区の状況④事務及び他３校園の状況⑤職員の出勤は７時を目途とする。

↓
平常登校か休校かを決定する。
決定時刻は７時前を目途とする。
↓
・FMアップルウェーブ等に放送依頼

・メール一斉送信・校門及び玄関に、休校の看板を立てたり、紙を貼る。

・弘南バスへの連絡
・校門に職員を配置する。

※関係機関には事務方より連絡（教育学部、県教委、市教委等）↓
職員会議を行い、今後の対応等について協議・確認する。

《地震発生が児童在校時の場合》
緊急放送で児童の校庭避難を指示する。＊停電の場合は、拡声器を使用。
↓
避難後、

↓

校舎の安全を確認し、校舎等に異常がある場

校舎又は体育館に児童合は、その箇所への出入を入れる。平常活動がりを禁じ、安全な建屋に可能かの確認。

児童を入れる。

（電気、水道、給食等）↓

YES

保護者の迎えがあるまで、NO建屋等で児童を待機させる。

平

下・緊急メールで保護者連絡・緊急メールで保護者連絡常校・マスコミに放送依頼

・マスコミに放送依頼

活措・事務方に関係機関への状況報告依頼

・事務方に関係機関への依頼

動置・弘南バス、鉄道運行確認

・弘南バス、鉄道運行確認－ 10 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 7-12（2012）※通常給食が対応できない場合は、在庫の長期保存対応カロリーメートを支給する。
※参考１

本校校舎及び体育館は耐震度７．３までへの対応可。

※参考２

本校備え付けの震災用品※参考３

弘前市避難場所の一つ・・・・附属中学校

ストーブ、ラジオ (電池式) 、ランタン (電池式)
本校は該当なし。

《地震発生が児童登校時の場合》（１）すでに登校している児童に対して○職員室等にいる教職員は、校内放送を使い児童を校庭に避難させる。
（＊停電の場合は、ハンドマイク使用。）○それ以後の対応は、児童在校時の場合に同じ。
○児童名簿を元に、児童名の確認を行う。
○家庭に連絡し、迎えに来てもらう。

（２）登校中の児童に対して○電車・バ スに乗車中の場 合は、乗務 員の指示に従 う。その後 、児 童は、家庭 との連絡ができるように乗務員に依頼する。
○徒歩通学の児童は、各自で帰宅するか登校するかを決める。
○校長は職 員に対して電車 ・バスの路 線区間の巡回 に当たらせ 、児 童の安全確 保や安否確認を行う。
○弘南バス・弘南電車等と連絡しあい、状況の把握に努める。
○保護者からの問い合わせに対しては、避難・待機場所を知らせるとともに、登校せずに自宅に戻ることを話す。

（３）登校前の児童に対して○マスコミを通し、休校とすることを放送してもらう。
○緊急一斉メールを使い、休校措置を取ったことと登校しないことを呼びかける。

○全児童の確認を行う。
○関係機関への連絡・・・・事務方。
○職員会議を開き、今後の対応策を協議・決定する。

《地震発生が児童下校時の場合》（１）すでに帰宅したと思われる児童に対して○自宅又は 保護者の携帯電 話に連絡を し、安否を確 認する。な お、 確認できる まで
確認作業を継続することとする。
○職員は三 岳児童センター 、バスター ミナル、弘前 駅 に赴き、 本校 児童の安否 確認－ 11 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 7-12（2012）を行う。

（２）下校中の児童に対して○電車・バ スに乗車中の場 合は、乗務 員の指示に従 う。その後 、児 童は、家庭 との連絡ができるように乗務員に依頼する。
○校長は職 員に対して電車 ・バスの路 線区間の巡回 に当たらせ 、児 童の安全確 保や安否確認を行う。
○弘南バス・弘南電車等と連絡しあい、状況の把握に努める。
○保護者か らの問い合わせ に対しては 、避難・待機 場所を知ら せ、 保護者が迎 えに行くことを話す。

（３）校内等に残っている児童に対して○ 体 育 館 等 一 か 所 に 集 め （ 人 数 ・ 季 節 等 を 考 慮 し て の 場 所 と す る）、 名 簿 や 当 日 予
定していた下校方法を確認する。
○緊急メールや電話で、保護者が迎えに来るように連絡する。
○スポーツ 少年団活動で残 っている場 合は、立会人 の協力も得 なが ら児童の管 理や家庭への連絡を行う。

５
５ おわりにおわりに
本校では、昨年
9 月から旧来本校独自で使用していた連絡メールシステムから弘大連絡網のシ
本校では、昨年９月から旧来本校独自で使用していた連絡メールシステムから弘大連絡網のステムに移行しました。本校の携帯メールでは、緊急時の情報伝達と共に学習活動に伴う連絡なシステムに移行しました。本校の携帯メールでは、緊急時の情報伝達と共に学習活動に伴う連ども行い、保護者の皆様から好評を得ています。
絡なども行い、保護者の皆様から好評を得ています。
【緊急時以外に携帯メールでお知らせする情報例】【緊急時以外に携帯メールでお知らせする情報例】
・宿泊学習、修学旅行時の子どもたちの活動の様子
・宿泊学習、修学旅行時の子どもたちの活動の様子
・参観日、運動会、学習発表会など各種学校行事に関わる事項
・参観日、運動会、学習発表会など各種学校行事に関わる事項
・各学年からのお知らせ
・各学年からのお知らせ
緊急時の連絡に際しては、これまでもお便りと携帯メール、電話連絡網と携帯メールなど複緊急時の連絡に際しては、これまでもお便りと携帯メール、電話連絡網と複数の媒体を併用し数の媒体を併用して確実に早く情報が伝わるようにしてきました。また、携帯メールについてて確実に早く情報が伝わるようにしてきました。携帯メールについては、大学のシステムの停電
も大学のシステムの停電への対応も進んだようですので、携帯電話やスマートフォンを通したへの対応も進んだようですので、携帯電話やスマートフォンを通したメール配信など新しい可能
メール配信など新しい可能性を秘めた伝達手段についても検討していきたいと思います。昨年
性を秘めた伝達手段についても検討していきたいと思います。昨年の大震災や大規模停電を含めの大震災や大規模停電を含めたこれまでの経験から、携帯メールや電話などに頼っていた連絡
たこれまでの経験から、携帯メールや電話などに頼っていた連絡手段や対応に加えマスメディア
手段や対応に加えマスメディアへの依頼や各家庭で自主判断できるための事前の情報提供・確への依頼や各家庭で自主判断できるための事前の情報提供・確認を行い、子どもたちの安全を守認を行い、子どもたちの安全を守れるような信頼される情報を提供をしていきたいと考えていれるような信頼される情報を提供をしていきたいと考えています。
ます。

－ 12 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 13-18（2012）

緊急時におけるコミュニティ放送局の役割
一戸勝美（アップルウェーブ株式会社）
cm@applewave.co.jp

１．はじめにコミュニティ放送局は、市町村ごとの一自治体の範囲内を放送エリアとするＦＭラジオ局で、
平成 24 年 2 月現在、全国で約 250 局のコミュニティ放送局が存在している。阪神・淡路大震災の際、放送エリアが広く、特定地域の細やかな情報を提供することが困難な県域放送局に対し、配給や安否確認など、その地域の生活に密着したきめ細やかな市民情報や行政情報を提供できた
ことが全国的に評価され、以来、飛躍的に開局数が増えた。
そのような状況の中で、弘前市でも弘前青年会議所や弘前商工会議所がその有用性を評価し、コミュニティ放送局設立の活動を行い、平成 12 月 3 月 4 日、県内では 4 局目、全国的には 130
局目のコミュニティ放送局として、『地域の防災』『地域の活性化』『市民情報の共有化』を経営理念に掲げ、ＦＭアップルウェーブが開局した。
２．コミュニティ放送局の役割を果たすために・・・
身近なラジオ局としてコミュニティ放送が期待される役割は様々あるが、社会的に望まれるのは何といっても非常時における情報提供である。しかしながら放送機能があるだけではその役割を果たすことは出来ず、非常時における電源の維持や機動性のある放送機材、スタッフの確保と訓練、情報収集体制の構築など、普段からの準備が重要である。
全国的にコミュニティ放送局は、安定経営の観点から平均して 10 人に満たない社員にボラン
ティアなどを加えてスタッフを構成している局が多いが、その人数では、自ら情報を収集する体制を組むのが難しく、外部からもたらされた情報を流すのが精一杯の状況であろう。当該地が被災地になり災害対策本部が組織され、そこに情報が集約されるようになれば、その体制でも充分な量と質の情報を市民に提供することが可能であるが、東日本大震災の弘前市における停電時のような、行政やライフライン等の情報が集約されていない状況の中では、自らが情報を収集しなければその機能を充分に果たすのが困難に陥る。
弊社の場合は開局当初から、平常時での放送内容の充実を兼ねて、災害時でも充分な放送と情報収集体制をとれるようにスタッフ数の維持に努めており、今では営業・総務を含め、緊急時に対応できる社員を約 30 名擁し、コミュニティ放送局の中では全国最大規模の人数で体制を整えている。
また、その役割を果たすためには、より多くの市民に聞いてもらうことが何よりも重要で、そのためには平常時の放送を充実させ日常のリスナーを増やすことと、「いざ緊急時にはＦＭアップルウェーブに周波数を合わせる」といった市民に対する意識付けも不可欠である。
幸い、弊社の弘前地域での支持率は 36.3％と他のラジオ局を大きく引き離しているほど平常時－ 13 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 13-18（2012）

でのリスナーも多く、普段の放送でも、消防車両出動、訪ね人、迷い犬や迷い猫の情報、熊や猿の出没情報など、突発的な情報を提供し、リスナーに対し緊急情報を頻繁に放送していることを認識させるとともに、弊社発行のフリーペーパーなどで防災情報等を掲載し、災害や緊急時に便利なメディアであることをアピールしている。
また、弘前市と『災害時等における放送に関する協定』を締結し、緊急時には市からの情報を最優先で放送することになっており、その告知の一環で、緊急時には弊社の放送を聞いてもらえるように市の広報誌にも掲載していただいている。
このような普段からの取り組みにより、緊急時におけるより早く、より多くの、より細やかな、より確かな、より有効な情報を、より多くの市民に届けることが可能となり、それが出来て初めて災害時におけるコミュニティ放送局の役割をしっかりと担うことが出来ると言えるだろう。
３．弊社の災害時の体制『地域の防災』を経営理念のひとつに掲げる弊社が、非常時において地域社会に対する役割をしっかりと果たし、有用な情報を市民に提供するには、災害時などの混乱した状態の中でも、放送機能、スタッフの能力と数、情報収集機能を維持する必要があり、様々な状況を想定して、普段からの準備と訓練を行っている。
放送機能の維持に関しては、スタジオと送信所の電源喪失、スタジオと送信所の専用回線の断絶、スタジオ機能の損壊、送信機の故障などに対応するために、発電機・中継車・代替機を完備し、状況に応じてそれらを柔軟に活用し対応することにしている。
スタッフの能力と数の維持に関しては、緊急時マニュアルを制定し、普段からの訓練を通じて能力の向上を図るほか、スタッフが会社にいない深夜でも緊急呼び出しにすぐに対応できるように、常時 2 名の当番を待機させている。更に、勤務時間外における停電や大地震時には、自らの安全と家族の安全を確認でき次第、迅速に出社するという意識を普段から徹底し、放送機器の維持、社内での情報収集と取材による情報収集、情報の信憑性の確認、アナウンスなど様々な役割を全スタッフがこなせるように準備をしている。
情報収集機能の維持に関しては、携帯電話不通時でも取材した情報をリアルタイムでスタジオへ送れるように、5 台の業務用無線を配備しているほか、市内の行政機関やライフライン関連企
業、各職域団体などで構成される『アップルウェーブ情報協力会』、個人のリスナーで構成される『情報特派員』という二つの組織を構築し、非常時でもスムーズにそれぞれの把握している情報を提供してもらえるような体制を敷いている。
また、弊社はコミュニティ放送とは別に、弘前市周辺に特化した、ローカルネットテレビ局とも言える『弘前ライブニュース・アップルストリーム』という動画サイトを運営している。このサイトは弘前市周辺の様々な出来事を動画で配信することを目的に始めた取り組みであるが、災害時における市内の状況を市民が動画で確認し、よりリアルで信憑性のある情報に接することが出来るようにすることも目的の一つでもある。

－ 14 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 13-18（2012）

４．東日本大震災時の対応
昨年 3 月 11 日の東日本大震災時および、4 月 9 日の大きな余震時には、弘前市は地震による直接的な被害はなかったが、長時間の停電に見舞われた。弊社は事前の準備もあり、比較的ス
ムーズに緊急放送体制に移行した。スタジオ機能や送信の電源は事前に準備してあるもので対応できたが、情報を収集するための事務所機能を維持するための電源が乏しかったので、急遽社用車のバッテリーからインバータ変換機を用いて電源を確保した。幸い、電話回線とインターネッ
トは機能していたため、情報の孤立化だけは避けられた状況だった。
そのような中で、地震直後に流した情報は、地震の規模や震源などの地震情報が主だったが、太平洋沿岸地域の大津波の状況などに鑑み、この停電がすぐに復旧する見込みがないと判断し、いち早く市民に対し、「照明の準備」「食料の用意」「近隣の一人暮らしのお年寄りや障がい者への声掛け」など夕方のまだ明るいうちに対応できることを優先するように喚起をうながした。
また、弘前市企画課、東北電力弘前営業所に社員が貼り付き情報収集にあたったほか、消防本部、水道部にも社員を巡回させ情報収集を行った。これは、弘前市に直接地震による被害が出た
場合、対策本部のような機能が出来、各機関が把握している情報が集約されるのであろうが、今回の場合は停電のみであったため、そのような対応がとられず、各機関の情報を個別に収集する必要があったためである。
また、市民生活の維持に必要な情報を提供する必要があったが、停電により営業を停止した
スーパー、コンビニ、ドラッグストア、ホームセンターなどが続出したため、取材班を 3 つに分け、それぞれの担当地域で営業している店舗名や在庫商品などの情報を収集し、リアルタイムで放送した。その他に営業している飲食店やガソリンスタンド、学校の休校情報、温泉の営業情
報、電気の復旧状況など市民生活に欠かせないあらゆる情報を収集し放送し続けた。
スタッフによる情報収集もさることながら、一般市民、企業ならびに情報協力会・情報特派員
からの情報提供も非常に役に立った。ろうそくや食料などの提供申し出もあり、その都度放送を通じて市民に告知し、多くの市民にアップルウェーブに来ていただいて提供されたろうそくや食料を配布できた。特に電気の復旧情報は、市民からの情報が非常に役に立った。
今回の停電時には、この地域の様々な情報が弊社にどの機関よりも集約された。震災後のしばらくの間は、市の担当者がアップルウェーブに常駐し、弊社に集まった情報を市当局に伝達し、また、市当局からの情報を提供する窓口として機能していただくなど、情報の共有化を図ることが出来た。
また、動画サイトアップルストリームでも市内の様子を生中継するなどし、市内の状況を可視化することに貢献できた。さらに、それに付随してツイッターでも放送と同じ情報を流したことにより、多くの市民や、ふるさとのことが心配な全国の地元出身者などにも情報が生き届き、高い評価をいただいた。

－ 15 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 13-18（2012）

５．今後の課題
今回の二度にわたる停電時の緊急放送の結果、今後の課題を整理する。
①設備面
スタジオ機能と送信機能を維持する電源のほかに、情報収集する機能を維持するための事務所の電源まで維持できる、より容量の多い緊急電源の確保が必要である。また、携帯電話が使用不可能になった場合に備えて、衛星電話や業務用無線などの複数の通信手段を確保する必要がある。
放送エリアの問題では、コミュニティ放送局の出力が最大 20 ワットと法律で制限されているため、送信所から離れた弘前市郊外や山間地区では難聴取区域が生じている。情報の共有化の観点で言えば、いざという時に情報難民を出さないために、中継局などの増設が必要である。
②情報の質
一般市民からの情報をそのまま放送してしまう場合、もしその情報に間違いがあった場合、多大な混乱が発生する可能性がある。今回もそういった情報はなるべく裏をとって提供したつもりだが、全てをカバーするのは困難であり、スーパーの営業情報などで一部混乱があった。寄せられた情報をスムーズに確認するための手法の確立が必要である。
また、情報の種類としては、大きく分けて地震情報や生活情報などその時の現状を伝えることと、停電で困っていると思われる一人暮らしの高齢者や障がい者の見回りなど、市民がより安全に行動できるように、注意喚起を促したり、行動の指針になるような情報の二つに分けることができる。特に後者は一刻を争う状況も想定した上で、様々なシミュレーションを通じてしっかりと準備する必要があり、関係機関と協議を重ねていく必要がある。
また、弊社では、災害時に大切な情報が伝わらず、被災者が二重に被災してしまうことを防ぐために、高齢者や市内に在住する外国人に向けて、ことばや表現をわかりやすく言い換えたり、聞きとりやすいように普通に話すスピードよりもゆっくり、はっきりと話す「やさしい日本語」の普及にも取り組んでいる。情報を丁寧に伝えやすくなる半面、その語り口調がゆっくり過ぎる
ため、一般の聴取者には、聞いている状況によってストレスを与えかねない側面もある。今回の大震災で活用する場面はなかったが、いざという時に一般の聴取者がストレスを感じないように、日頃から「やさしい日本語」になじむ機会を増やすことを目的に、平日の朝・夕と土・日の朝に 10 分間づつ放送するなどし、普及に努めている。
③事前のルールづくり
今回の一連の放送の中で、一番困難だったのは、ガソリンスタンドの営業情報である。震災当
初は停電のため、営業できないガソリンスタンドが多かった。その中でも営業しているスタンド
名を告知したが、次第に告知するとすぐ渋滞を引き起こす原因となり、ガソリンスタンド側からの苦情もあり放送を取りやめた。すると今度は逆にリスナーから問い合わせが殺到した。その混乱を少しでも軽減するために、例えば、給油可能数量を把握し一台当たりの給油量と給油する台数を決め、その台数以上行列に並ばせないなど、混乱を軽減するためのなんらかのルールを決め－ 16 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 13-18（2012）

られないものかと、行政にも問い合わせてみたが、各スタンドのスタッフの数や混乱時における業界の意思統一の難しさなどもあって、それは実現しなかった。
これは一業種に限ることではなく、その他の生活関連物資を扱う業種でも想定されることなので、事前にこのような状況を想定して、努力目標でもいいので緊急時におけるルール作りをしておいた方が良いと思われる。少なくとも今回の停電で派生した様々な諸問題点の対応だけでも各機関、各業界で議論して一定の対処方法を定めたほうが良いと思われる。
④情報の伝え手の維持と育成
緊急時のあらゆる情報を収集し、それを電波に乗せるという一連の作業の中では、もちろん通信機器や放送設備が大きな役割を果たすが、それ以上に重要なのは、それらの設備を扱い、より多くの情報を収集し、聴取者に提供できるまでの確実で質の良いものにしていくには、何よりもスタッフの質と量に頼るところが大きい。スタッフの数が少なくて情報そのものを収集することが出来なかったり、いくら情報がたくさん入ってきても、それを処理し放送に乗せる能力が乏しかったり、このような状況に陥ると、コミュニティ放送としての社会的役割を果たすことが出来ない。緊急時の切羽詰まった状況の中では、より多くの情報を収集し、かつ必要な情報の種類や集まった情報の信用性や必要性を瞬時に判断しなければならない。そのためには平常時からのスタッフの数の維持と訓練、それに緊急時の対応が自分たちに求められている社会的使命だということを常に認識させておくことが重要である。
弊社は前述のとおり、緊急時の対応を念頭においてスタッフの数を整えており、全国のコミュ
ニティ放送の中では最大規模のスタッフを置いているが、問題なのは経費面での負担が大きいということである。全国的なラジオ広告収入が落ち込んでいる中、この地域も同様で、弊社の放送収入はピーク時に比べ 70％弱に落ち込んでいる。弊社は、広告代理業、イベント管理運営業
務、公共施設の指定管理業務など様々な関連業務を行いこれをカバーし、スタッフの維持に努めているのが実情だ。緊急時の社会的使命を果たすための経営努力が今の一番の課題であると言える。
６．地域の情報伝達手段を維持するために・・・
今回の東日本大震災で甚大な被害を被った被災地では、臨時災害放送局が東北と関東で 37 局が開局し、今後復興期間を通し長期に運用を予定している臨時災害放送局は 16 局となっている。
この多くは数カ月の運用期間を想定した設備しか有しておらず、長期に亘る安定した放送を続けることが難しく、更にこれらの臨時災害放送局では、ボランティアによる運用が行われているが、今後の復興期における番組制作には専門的な知識や多様性が求められ、ソフト面での支援も必要とのこと。
また、これまで地域放送局として地元の人々に親しまれてきた各被災地のコミュニティ放送局
も、この大災害による地元経済の崩壊、風評被害等によるスポンサーの減少による経営の悪化が懸念されている。このような状況下でコミュニティ放送局がその活動を停止するような事態に陥ることは、災害復興における情報伝達の一翼が失われるばかりでなく、地域住民のコミュニティ－ 17 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 13-18（2012）

手段が失われることにもなりかねない。弊社も含め純民間のコミュニティ放送局の多くは、地域の経済界が中心となり、多額の出資をしたうえに、ほとんどの役員は無報酬で経営に参加しており、まさにボランティアの精神で経営の維持に奔走している。いざという時に市民が孤立しないためにも、地域の情報伝達手段を失わないためにも、コミュニティ放送局は必要なものであり、それを維持していくために、地域が一体となった支援体制によるコミュニティ放送局の経営安定化が必要とされている。

－ 18 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

グループウェア「デスクネッツ」について
グループウェア「デスクネッツ」について
竹内淑怜（学術情報部共同教育研究課）

s_take@cc.hirosaki-u.ac.jp
竹内淑怜（学術情報部共同教育研究課）
s_take@cc.hirosaki-u.ac.jp

１．はじめに弘前大学総合情報処理センターでは、平成 22 年 3 月にグループウェアシステムとして、デス
1. はじめにクネッツを導入しました。デスクネッツを活用することで、業務の効率化や担当者間の情報共有
弘前大学総合情報処理センターでは、平成 22 年 3 月にグループウェアシステムとして、を円滑に行うことが出来ます。
デスクネッツを導入しました。デスクネッツを活用することで、業務の効率化や担当者間のまた、学内のみならずインターネットを利用できる環境であれば学外からでも利用可能である
情報共有を円滑に行うことが出来ます。
ため、出張の時など学外にいても予定を一元的に管理したり、必要な情報を共有することが可能
また、学内のみならずインターネットを利用できる環境であれば学外からでも利用可能でとなります。
あるため、出張の時など学外にいても予定を一元的に管理したり、必要な情報を共有することが可能となります。
２．基本的な利用方法

https://hugs.cc.hirosaki-u.ac.jp/ 」と入力しアクセスするか、弘前大学
2. アドレスバーに直接「
基本的な利用方法
総合情報処理センターのホームページ（http://www.cc.hirosaki-u.ac.jp/）の「グループウェア」
アドレスバーに直接「 https://hugs.cc.hirosaki-u.ac.jp/ 」と入力しアクセスするか、弘前とリンクを張っている所からアクセスします。
大学総合情報処理センターのホームページ（http://www.cc.hirosaki-u.ac.jp/）の「グループウェア」とリンクを張っている所からアクセスします。

図1

アクセス方法図 1 アクセス方法－ 19 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

デスクネッツのログインページで総合情報処理センターのユーザ名とパスワードを入力しデスクネッツのログインページで総合情報処理センターのユーザ名とパスワードを入力しデスクネッツのログインページで総合情報処理センターのユーザ名とパスワードを入力しまます。
（ユーザ名はメールアドレス 「@cc.hirosaki-u.ac.jp」「@cc.hirosaki-u.ac.jp」 やや 「@stu.hirosaki-u.ac.jp」「@stu.hirosaki-u.ac.jp」
ます。
（ユーザ名はメールアドレス
す。
（ユーザ名はメールアドレス「@cc.hirosaki-u.ac.jp」や「@stu.hirosaki-u.ac.jp」より前の文

より前の文字列になります。また，パスワードはメールや教育用PCより前の文字列になります。また，パスワードはメールや教育用
PC を使用する際のパスワを使用する際のパスワ字列になります。また、パスワードはメールや教育用
PC を使用する際のパスワードになりまードになります。
）
ードになります。
）
す。
）

図2

ログイン画面

図2
2 ログイン画面
ログイン画面図

デスクネッツを終了する際は、一度メニューの「トップポータル」を選択し、トップページをデスクネッツを終了する際は、一度メニューの「トップポータル」を選択し、トップペー
デスクネッツを終了する際は、一度メニューの「トップポータル」を選択し、トップペー
表示してから、ページの右上付近にある「ログアウト」をクリックして終了します。
ジを表示してから、ページの右上付近にある「ログアウト」をクリックして終了します。
ジを表示してから、ページの右上付近にある「ログアウト」をクリックして終了します。

図3

ログアウト

図
図3
3 ログアウト
ログアウト－ 20 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

ここでは、よく使う機能として、スケジュール・設備予約・文書管理の３つを紹介します。
ここでは、よく使う機能として、スケジュール・設備予約・文書管理の３つを紹介します。

２．１．スケジュール
ここでは、よく使う機能として、スケジュール・設備予約・文書管理の３つを紹介します。
2.1.
スケジュール
個人やグループごとの予定の管理や共有を行う機能です。メニューからスケジュールを選択します。個人やグループごとの予定の管理や共有を行う機能です。メニューからスケジュールを選
2.1. スケジュール
択します。
個人やグループごとの予定の管理や共有を行う機能です。メニューからスケジュールを選択します。

図 4図 4
スケジュール
スケジュール
図 4 スケジュール
新規に予定を登録する際は、予定を登録する日にちの右上にある「＋」のボタンを押し、新規に予定を登録する際は、予定を登録する日にちの右上にある「＋」のボタンを押し、開始
開始日時・終了日時・予定・内容を入力して「OK」ボタンを押して登録します。
新規に予定を登録する際は、予定を登録する日にちの右上にある「＋」のボタンを押し、日時・終了日時・予定・内容を入力して「OK」ボタンを押して登録します。
開始日時・終了日時・予定・内容を入力して「OK」ボタンを押して登録します。

図 5 スケジュールの新規登録
図5

スケジュールの新規登録

図 5 スケジュールの新規登録－ 21 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

予定を変更する場合は予定を選択した後、必要箇所を変更し「OK」ボタンを押してくださ
予定を変更する場合は予定を選択した後、必要箇所を変更し「OK」ボタンを押してください。また、予定を削除したい場合は予定を選択して「削除」ボタンを押すことで削除されます。
予定を変更する場合は予定を選択した後、必要箇所を変更し「OK」ボタンを押してください。また、予定を削除したい場合は予定を選択して「削除」ボタンを押すことで削除されま（予定を削除するときに確認のメッセージが出ませんので、注意が必要です。
）
い。また、予定を削除したい場合は予定を選択して「削除」ボタンを押すことで削除されます。（予定を削除するときに確認のメッセージが出ませんので、注意が必要です。
）
す。（予定を削除するときに確認のメッセージが出ませんので、注意が必要です。
）

変更
変更
削除
削除

図6

スケジュールの変更と削除

図 6 スケジュールの変更と削除
図 6 スケジュールの変更と削除

２．２．設備予約
2.2. 設備予約
会議室などの設備の予約を行う機能です。メニューから設備予約を選択し、表示する設備グ
2.2.
設備予約
会議室などの設備の予約を行う機能です。メニューから設備予約を選択し、表示する設備
ループを切り替えます。
会議室などの設備の予約を行う機能です。メニューから設備予約を選択し、表示する設備
グループを切り替えます。
グループを切り替えます。

図 7 設備予約
設備予約
図 7 設備予約

図7－ 22 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

予定を入れたい設備の該当する日にちの右上にある「＋」ボタンを押して、開始日時・終了日
時・利用目的・内容を入力して「OK」ボタンを押します。
予定を入れたい設備の該当する日にちの右上にある「＋」ボタンを押して、開始日時・終了日時・利用目的・内容を入力して「OK」ボタンを押します。
予定を入れたい設備の該当する日にちの右上にある「＋」ボタンを押して、開始日時・終了日時・利用目的・内容を入力して「OK」ボタンを押します。

図8

設備予約新規登録

図 8 設備予約新規登録
図 8 設備予約新規登録

予定を変更する場合は予定を選択した後、必要箇所を変更し「OK」ボタンを押してくださ
予定を変更する場合は予定を選択した後、必要箇所を変更し「OK」ボタンを押してください。また、予定を削除したい場合は予定を選択して「削除」ボタンを押すことで削除されま
予定を変更する場合は予定を選択した後、必要箇所を変更し「OK」ボタンを押してください。また、予定を削除したい場合は予定を選択して「削除」ボタンを押すことで削除されます。
す。
（予定を削除するときに確認のメッセージが出ませんので、注意が必要です。
）
い。また、予定を削除したい場合は予定を選択して「削除」ボタンを押すことで削除されま（予定を削除するときに確認のメッセージが出ませんので、注意が必要です。
）
す。（予定を削除するときに確認のメッセージが出ませんので、注意が必要です。
）

変更
変更
削除
削除

図 9 設備予約の変更および削除
図9

設備予約の変更および削除

図 9 設備予約の変更および削除

会議室等の設備の登録や設定についての管理は総合情報処理センターにて行っております。
会議室等の設備の登録や設定についての管理は総合情報処理センターにて行っております。設
設備の予約についての管理をデスクネッツ上で行いたい場合は総合情報処理センターに連絡
会議室等の設備の登録や設定についての管理は総合情報処理センターにて行っております。
備の予約についての管理をデスクネッツ上で行いたい場合は総合情報処理センターに連絡して、して、設備の登録をする必要があります。
設備の予約についての管理をデスクネッツ上で行いたい場合は総合情報処理センターに連絡設備の登録をする必要があります。
して、設備の登録をする必要があります。

－ 23 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

２．３．文書管理
ファイルをデスクネッツにアップロードすることで情報を共有します。メニューから文書管理
2.3. 文書管理
2.3. 文書管理を選択します。文書はフォルダごとに分かれているため、利用する文書が置かれているフォルダ
ファイルをデスクネッツにアップロードすることで情報を共有します。メニューから文書ファイルをデスクネッツにアップロードすることで情報を共有します。メニューから文書を選択すると、文書の一覧が表示されます。
管理を選択します。文書はフォルダごとに分かれているため、利用する文書が置かれている
管理を選択します。文書はフォルダごとに分かれているため、利用する文書が置かれている
また、履歴では更新履歴を参照できる他、最新の文書内容と 1 つ前の世代の文書内容が確認でフォルダを選択すると、文書の一覧が表示されます。
フォルダを選択すると、文書の一覧が表示されます。
きます。
また、履歴では更新履歴を参照できる他、最新の文書内容と 1 つ前の世代の文書内容が確
また、履歴では更新履歴を参照できる他、最新の文書内容と 1 つ前の世代の文書内容が確認できます。
認できます。

図 10
文書管理
図 10
文書管理
図 10 文書管理

文書を新規に登録する場合は、「新規文書登録」ボタンを押して、登録画面においてタイト
文書を新規に登録する場合は、「新規文書登録」ボタンを押して、登録画面においてタイトル
文書を新規に登録する場合は、「新規文書登録」ボタンを押して、登録画面においてタイト
ルとコメントの入力・フォルダの指定・添付ファイルのアップロードを行い。
「OK」ボタンとコメントの入力・フォルダの指定・添付ファイルのアップロードを行い。
「OK」ボタンを押ルとコメントの入力・フォルダの指定・添付ファイルのアップロードを行い。
「OK」ボタンを押します。
します。
を押します。

図 11 新規文書登録

図1111 新規文書登録
新規文書登録図－ 24 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

このとき、添付ファイルのアップロードは「ファイル」の項目から「添付」ボタンを押し、このとき、添付ファイルのアップロードは「ファイル」の項目から「添付」ボタンを押し、このとき、添付ファイルのアップロードは「ファイル」の項目から「添付」ボタンを押し、「添付ファイルの追加」の画面を表示させます。ファイルを追加する場合は、追加の画面で「添付ファイルの追加」の画面を表示させます。ファイルを追加する場合は、追加の画面で「添付ファイルの追加」の画面を表示させます。ファイルを追加する場合は、追加の画面で「ファイル選択」の項目から「参照」ボタンを押してアップロードをするファイルを指定し、「追「ファイル選択」の項目から「参照」ボタンを押してアップロードをするファイルを指定し、「ファイル選択」の項目から「参照」ボタンを押してアップロードをするファイルを指定し、加」ボタンを押して一覧に追加します。反対に添付するファイルを削除したい場合は、「添付「追加」ボタンを押して一覧に追加します。反対に添付するファイルを削除したい場合は、「追加」ボタンを押して一覧に追加します。反対に添付するファイルを削除したい場合は、
ファイル一覧」から削除するファイルを指定し、「添付解除」ボタンを押して一覧から削除しま「添付ファイル一覧」から削除するファイルを指定し、「添付解除」ボタンを押して一覧から「添付ファイル一覧」から削除するファイルを指定し、「添付解除」ボタンを押して一覧からす。文書に添付するファイルが揃うまで、これらの作業を繰り返します。ファイルが揃ったら、削除します。文書に添付するファイルが揃うまで、これらの作業を繰り返します。ファイル
削除します。文書に添付するファイルが揃うまで、これらの作業を繰り返します。ファイル「OK」ボタンを押して確定します。
が揃ったら、「OK」ボタンを押して確定します。
が揃ったら、「OK」ボタンを押して確定します。

図1212 添付ファイルの追加添付ファイルの追加
図
図 12 添付ファイルの追加

文書を変更する場合は、変更する文書を指定し必要箇所を変更します。その後上部の作業状態
文書を変更する場合は、変更する文書を指定し必要箇所を変更します。その後上部の作業
文書を変更する場合は、変更する文書を指定し必要箇所を変更します。その後上部の作業状態を「完了」か「更新作業中」に変更して「OK」ボタンを押します。作業状態を「完了」
を「完了」か「更新作業中」に変更して「OK」ボタンを押します。作業状態を「完了」にしま状態を「完了」か「更新作業中」に変更して「OK」ボタンを押します。作業状態を「完了」にしますと、閲覧や更新作業が可能な状態になります。
「更新作業中」にしますと、他のユー
すと、閲覧や更新作業が可能な状態になります。
「更新作業中」にしますと、他のユーザは閲覧にしますと、閲覧や更新作業が可能な状態になります。
「更新作業中」にしますと、他のユー
ザは閲覧のみ出来ますが、更新作業が行えなくなります。文書を削除する場合は、削除するのみ出来ますが、更新作業が行えなくなります。文書を削除する場合は、削除する文書を指定しザは閲覧のみ出来ますが、更新作業が行えなくなります。文書を削除する場合は、削除する
文書を指定し「削除」ボタンを押します。
（削除するときに確認のメッセージが出ませんので、「削除」ボタンを押します。
（削除するときに確認のメッセージが出ませんので、注意が必要で文書を指定し「削除」ボタンを押します。
（削除するときに確認のメッセージが出ませんので、注意が必要です。
）
す。
）
注意が必要です。）

変更
変更
削除
削除

図 13 文書管理の変更および削除
図13
13 文書管理の変更および削除
文書管理の変更および削除
図－ 25 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

文書を置くためのフォルダを作成するためにはフォルダを置く場所に移動して「作成」ボ
文書を置くためのフォルダを作成するためにはフォルダを置く場所に移動して「作成」ボタン
タンを押し、登録画面でフォルダ名を入力して「OK」ボタンを押します。フォルダの設定をを押し、登録画面でフォルダ名を入力して「OK」ボタンを押します。フォルダの設定を変更す変更する場合には「編集」ボタンを押して内容を変更し、「OK」ボタンを押します。フォルる場合には「編集」ボタンを押して内容を変更し、「OK」ボタンを押します。フォルダを削除
ダを削除する場合にはフォルダを指定し「削除」ボタンを押し、削除について確認画面が表する場合にはフォルダを指定し「削除」ボタンを押し、削除について確認画面が表示されるの示されるので、さらに「OK」ボタンを押して削除します。また、「編集」ボタンを押した後で、さらに「OK」ボタンを押して削除します。また、「編集」ボタンを押した後に「削除」ボに「削除」ボタンを押すことでも削除できますが、こちらは確認画面が出てきません。
タンを押すことでも削除できますが、こちらは確認画面が出てきません。

作成

編集
削除

フォルダの設定
図図1414 フォルダの設定
3. セキュリティの確保について
３．セキュリティの確保について
3.1. メール送信時のデスクネッツ利用
３．１．メール送信時のデスクネッツ利用
一般に公開しない情報やサイズの大きいファイルをメールに添付して送信することはなる

一般に公開しない情報やサイズの大きいファイルをメールに添付して送信することはなるべくべく避けるべきことですが、文書管理の機能を利用することでこの問題の解決が図れます。
避けるべきことですが、文書管理の機能を利用することでこの問題の解決が図れます。
情報を共有するページの URL をアドレスバーからコピーをとり、メール本文に貼り付け情報を共有するページのURL をアドレスバーからコピーをとり、メール本文に貼り付けて送て送信します。そのメールを受信した側でそのURL にアクセスします。このとき事前にデ信します。そのメールを受信した側でそのURLにアクセスします。このとき事前にデスクネッ
スクネッツにログインをしている場合は、そのまま利用できます。ログインをしていない場
ツにログインをしている場合は、そのまま利用できます。ログインをしていない場合でも、ログ
合でも、ログイン画面が表示されログインをすれば、そのまま指定されたページが利用でき
イン画面が表示されログインをすれば、そのまま指定されたページが利用できます。
ます。

－ 26 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

図 15

メール送信時の利用

図 15 メール送信時の利用
図 15 メール送信時の利用

3.2.２．アクセス権限の設定について
アクセス権限の設定について
３．
3.2.
アクセス権限の設定について
デスクネッツの各機能でアクセス権の制御をすることで必要な範囲でのみ情報の共有が出
デスクネッツの各機能でアクセス権の制御をすることで必要な範囲でのみ情報の共有が出来ま
デスクネッツの各機能でアクセス権の制御をすることで必要な範囲でのみ情報の共有が出す。 来ます。
来ます。
「スケジュール」では右側にある「個人設定」の「アクセス権設定」から、また「文書管「スケジュール」では右側にある「個人設定」の「アクセス権設定」から、また「文書管理」「スケジュール」では右側にある「個人設定」の「アクセス権設定」から、また「文書管理」ではフォルダの設定画面の「アクセス権及び通知メール設定」、文書の設定画面の「アクではフォルダの設定画面の「アクセス権及び通知メール設定」、文書の設定画面の「アクセス権
理」ではフォルダの設定画面の「アクセス権及び通知メール設定」
セス権設定」からアクセス権の設定画面に進むことが出来ます。 、文書の設定画面の「アク設定」からアクセス権の設定画面に進むことが出来ます。
セス権設定」からアクセス権の設定画面に進むことが出来ます。
スケジュール
文書管理（フォルダ設定） 文書管理（文書）スケジュール

文書管理（フォルダ設定）

文書管理（文書）

図 16 アクセス権設定入り口
図 16
16 アクセス権設定入り口
アクセス権設定入り口
図

アクセス権はグループ単位とユーザ単位で設定できます。
アクセス権はグループ単位とユーザ単位で設定できます。
アクセス権はグループ単位とユーザ単位で設定できます。
グループを指定する場合は「グループ選択」ボタンを押し設定画面を表示してから、該当グループを指定する場合は「グループ選択」ボタンを押し設定画面を表示してから、該当するグループを指定する場合は「グループ選択」ボタンを押し設定画面を表示してから、該当するグループを選択して「OK」ボタンを押します。
グループを選択して「OK」ボタンを押します。
するグループを選択して「OK」ボタンを押します。
ユーザを指定する場合は「ユーザ選択」ボタンを押し検索画面を表示します。その後、「グ
ユーザを指定する場合は「ユーザ選択」ボタンを押し検索画面を表示します。その後、「グ
ユーザを指定する場合は「ユーザ選択」ボタンを押し検索画面を表示します。その後、「グループから検索」
・「氏名から検索」のどちらかからユーザを選択し、「選択行追加」ボタンをループから検索」
・「氏名から検索」のどちらかからユーザを選択し、「選択行追加」ボタンを押ループから検索」
・「氏名から検索」のどちらかからユーザを選択し、「選択行追加」ボタンを押し「追加ユーザ一覧」に追加します。アクセス権を設定するユーザの選択が終わったら、し「追加ユーザ一覧」に追加します。アクセス権を設定するユーザの選択が終わったら、下部の押し「追加ユーザ一覧」に追加します。アクセス権を設定するユーザの選択が終わったら、下部の「OK」ボタンを押します。
「OK」ボタンを押します。
下部の「OK」ボタンを押します。

－ 27 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

グループ
選択
グループ
選択

ユーザ
選択
ユーザ
選択

17 アクセス権の設定対象の選択
アクセス権の設定対象の選択
図図17
図 17 アクセス権の設定対象の選択

アクセス権の設定対象を選択した後、アクセス権種別の「ON／OFF」を切り替えます。
アクセス権の設定対象を選択した後、アクセス権種別の「ON ／ OFF」を切り替えます。このアクセス権の設定対象を選択した後、アクセス権種別の「ON／OFF」を切り替えます。
このとき、「ON」に設定した場合は各種別の 1 文字目が表示されます。基本のアクセス権種
とき、「ON」に設定した場合は各種別の 1 文字目が表示されます。基本のアクセス権種別の説明
このとき、「ON」に設定した場合は各種別の
1 文字目が表示されます。基本のアクセス権種
別の説明は以下の通りです。
（但し機能によっては設定できる種別が異なる場合があります。
）
は以下の通りです。
（但し機能によっては設定できる種別が異なる場合があります。
）
別の説明は以下の通りです。
（但し機能によっては設定できる種別が異なる場合があります。
）
参照…登録している内容を閲覧することが出来ます。
「参照」を「OFF」にするとアクセス権
参照…登録している内容を閲覧することが出来ます。
「参照」を「OFF」にするとアクセス権が参照…登録している内容を閲覧することが出来ます。
「参照」を「OFF」にするとアクセス権
が全て「OFF」となりユーザ一覧から削除されます。
全て「OFF」となりユーザ一覧から削除されます。
が全て「OFF」となりユーザ一覧から削除されます。
追加…新規に情報を登録することが出来ます。また、自分が追加した情報については内容を追加…新規に情報を登録することが出来ます。また、自分が追加した情報については内容を変更
追加…新規に情報を登録することが出来ます。また、自分が追加した情報については内容を変更することが出来ます。
することが出来ます。
変更することが出来ます。
変更…登録している内容を変更することが出来ます。
変更…登録している内容を変更することが出来ます。
変更…登録している内容を変更することが出来ます。
削除…登録している内容を削除することが出来ます。
削除…登録している内容を削除することが出来ます。
削除…登録している内容を削除することが出来ます。

図 18 アクセス種別の設定
18 アクセス種別の設定
アクセス種別の設定
図図18－ 28 －

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４．携帯電話での利用
4.
携帯電話での利用
https://hugs-m.cc.hirosaki-u.ac.jp/ にアクセスすることでデスクネッツの一部の
4. 携帯電話から携帯電話での利用
携帯電話から
にアクセスすることでデスクネッツの機能が利用できます。PCからログインするサイト同様にユーザ名とパスワードを入力します。
携帯電話から https://hugs-m.cc.hirosaki-u.ac.jp/
https://hugs-m.cc.hirosaki-u.ac.jp/にアクセスすることでデスクネッツの一部の機能が利用できます。
また、終了する際はトップメニューの画面で「ログアウト」を選択します。
一部の機能が利用できます。PC
PC からログインするサイト同様にユーザ名とパスワードを入力
からログインするサイト同様にユーザ名とパスワードを入力します。また、終了する際はトップメニューの画面で「ログアウト」を選択します。
します。また、終了する際はトップメニューの画面で「ログアウト」を選択します。

図 19

携帯電話の画面図
図 19
19 携帯電話の画面
携帯電話の画面代表として「スケジュール」
・「設備予約」
・「個人設定」機能を説明します。
代表として「スケジュール」「個人設定」機能を説明します。
代表として「スケジュール」・
・「設備予約」「設備予約」・
・「個人設定」機能を説明します。
４．１．スケジュール
4.1.
4.1. スケジュール
スケジュールトップページからスケジュールを選択し、「個人（日）」
・「個人（週）」
・「グループ（日）」・「グ
トップページからスケジュールを選択し、「個人（日）」
・「個人（週）」
・「グループ（日）」トップページからスケジュールを選択し、「個人（日）」
・「個人（週）」
・「グループ（日）」・・
ループ（週）」から予定を確認できます。また予定を登録する際は、「予定登録」を選択し、開始「グループ（週）」から予定を確認できます。また予定を登録する際は、「予定登録」を選択「グループ（週）」から予定を確認できます。また予定を登録する際は、「予定登録」を選択と終了日時および予定を入力し「登録」ボタンを押します。
し、開始と終了日時および予定を入力し「登録」ボタンを押します。
し、開始と終了日時および予定を入力し「登録」ボタンを押します。
予定登録
予定登録

予定確認画面
予定確認画面（グループ（日））（グループ（日））図 20
携帯電話のスケジュール
図 20
20
携帯電話のスケジュール
図
携帯電話のスケジュール－ 29 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

４．２．設備予約
4.2.トップメニューから設備予約を選択し、設備予約「グループ（日）」・「グループ（週）」から選択し、上4.2. 設備予約
トップメニューから設備予約を選択し、「グループ（日）」・「グループ（週）」から選択し、部のプルダウンから設備グループを選択します。
トップメニューから設備予約を選択し、「グループ（日）」・「グループ（週）」から選択し、上部のプルダウンから設備グループを選択します。
上部のプルダウンから設備グループを選択します。

図 21

携帯電話の設備予約画面

図 21 携帯電話の設備予約画面
図 21 携帯電話の設備予約画面

予約の登録を行う際は、設備を選択し、「登録」ボタンを押して、日時と予定を入力して、「登予約の登録を行う際は，設備を選択し、「登録」ボタンを押して、日時と予定を入力して、予約の登録を行う際は，設備を選択し、「登録」ボタンを押して、日時と予定を入力して、録」ボタンを押し登録をします。
「登録」ボタンを押し登録をします。
「登録」ボタンを押し登録をします。

図 22
携帯電話の設備予約の登録
図 22
携帯電話の設備予約の登録
図 22 携帯電話の設備予約の登録－ 30 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

４．３．個人設定
トップメニューから「個人設定」を選択します。ここでは、携帯電話で使用するための設定が4.3. 個人設定
出来ます。
トップメニューから「個人設定」を選択します。ここでは、携帯電話で使用するための設「表示メニュー」はトップメニューに表示する機能を選択します。
定が出来ます。
「表示データサイズ」は受信するデータパケットサイズを制限するときに、1 ページに表示さ「表示メニュー」はトップメニューに表示する機能を選択します。
れるデータの大きさを指定できます。設定よりページサイズが大きくなる場合は、設定したサイ「表示データサイズ」は受信するデータパケットサイズを制限するときに、1 ページに表ズでカットされ、「次頁」リンクを押すと残りの内容が表示されます。
示されるデータの大きさを指定できます。設定よりページサイズが大きくなる場合は，設定「タイムアウト設定」は携帯電話を紛失した際などに
URL 指定で履歴をみられないようにすしたサイズでカットされ，「次頁」リンクを押すと残りの内容が表示されます。

るためのものです。放置したままの状態で、設定した時間を超えると自動的にログアウトになり「タイムアウト設定」は携帯電話を紛失した際などに URL 指定で履歴をみられないようます。
にするためのものです。放置したままの状態で、設定した時間を超えると自動的にログアウ「簡単ログイン設定」はログインする際にパスワードのみでログイン出来る機能です。
トになります。
「簡単ログイン設定」はログインする際にパスワードのみでログイン出来る機能です。
表示メニュー

表示データサイズ

タイムアウト設定

23 携帯電話の個人設定
携帯電話の個人設定
図図23－ 31 －

簡単ログイン設定

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 19-32（2012）

５．終わりにグループウェアを利用することで、どこからでも予定の管理や情報の共有ができるようになります。また、アクセス権の設定を行うことで、情報を共有する範囲を限定しセキュリティの確保が望めます。
また、利用者の範囲を広げていき、利用者の所属や利用形態に沿ったグループの設定など各種設定についての運用や使い方の周知することについては今後の課題となります。
最後に、今年度中にスマートフォンで最適なインターフェースを提供する「スマートフォン版」と「安否確認」の機能を追加する予定です。これにより、災害発生時などの連絡や情報の共有についての機能が強化されることになります。

参考文献
desknet's V7.0 マニュアル
http://www.desknets.com/enterprise/dbhelp.v7/index.html
desknet's 携帯端末対応版マニュアル
http://www.desknets.com/enterprise/dbhelp.v7/index_mobile.html－ 32 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 33-37（2012）

寄稿

大学院教育での遠隔システム「Live On」を利用した
遠隔授業の取り組みについて - 実施状況報告 保健学研究科

技術職員

浅利

覚

s-asari@cc.hirosaki-u.ac.jp
１．はじめに
平成 17 年 4 月に大学院医学系研究科保健学専攻開設時に、「SONY PCS-1」を利用し、八戸サテライトとインターネット回線で結んだ 2 点間の遠隔システムを使った遠隔授業を開始した 1）。
平成 19 年 4 月には、大学院保健学研究科保健学専攻（博士課程）を設置され、その後平成 21 年
4 月には、パソコンを使用した複数地点を結ぶことのできる「FACE Conference 5 ORIGINAL」
を利用してみたのだが、音声や開発元からのサポート等に問題があった。平成 22 年 4 月からの大学院教育の遠隔授業には、遠隔システム「Live On」を利用して現在に至っている。本稿では遠隔システム「Live On」（以下「Live On」）を利用した大学院教育への取り組みを報告することを目的とする。
２．過去に使用してきた機種との比較
表 1 は、平成 17 年 4 月から現在まで使用してきた遠隔システムの機種とその主な特徴をまとめたものである。平成 22 年 2 月まで使用してきた「SONY PCS-1」と「FACE Conference 5
ORIGINAL」についての最大の弱点は、音声であった。話す方と聞く方で同時にマイク ON にす
表1 過去に使用した機種との比較①SONY PCS-1（平成17年4月～平成22年2月）②FACE Conference 5 ORIGINAL（平成21年4月～平成22年2月）

3点以上の遠 機材一式とメモリチップの購入が可能
隔必要
話すほうがマイクＯＮ、聞く方が 話すほうがマイクＯＮ、聞く方が音声についマイクＯＦＦの操作が必要
マイクＯＦＦの操作が必要て（ハウリングの問題がある）（ハウリングの問題がある）
PowerPoint
のアニメー
可能
不可
ションについて③Live On
（平成22年4月～現在）可能
不要（若干の雑音があるので、聞く方はマイクＯＦＦした方がよい）
可能

動画の配信

可能（ＤＶＤ、ＶＨＳ共）

不可

可能（ＤＶＤ、ＶＨＳ、パソコン用動画
ファイル）

Macintoshのパソコンへの
対応

可能

不可

不可

－ 33 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 33-37（2012）

ると、雑音が入るなどの問題が多くあった。平成 22 年 4 月から運用を始めた Live On についてなどの問題が多くあった。平成２２年４月から運用を始めた Live On については、若干の雑音等は入は、若干の雑音等は入るが、「SONY PCS-1」や「FACE Conference 5 ORIGINAL」に比較する

るが、「SONY PCS-1」や「FACE Conference 5 ORIGINAL」に比較すると雑音の影響は少ない。３と雑音の影響は少ない。3 点以上の遠隔については、「SONY PCS-1」は、八戸サテライト限定

点以上の遠隔については、「SONY PCS-1」は、八戸サテライト限定の２点間の遠隔授業しか行えなかの 2 点間の遠隔授業しか行えなかった。
「FACE Conference 5 ORIGINAL」と Live On についてった。
「FACE Conference 5 ORIGINAL」と Live On については、いずれも３点以上の遠隔授業は可

は、いずれも 3 点以上の遠隔授業は可能である。
「FACE Conference 5 ORIGINAL」と Live On能である。「FACE Conference 5 ORIGINAL」と Live On の弱点としては、Macintosh のパソコンへの弱点としては、Macintosh のパソコンへの対応は不可である。動画の配信については、「SONYの対応は不可である。動画の配信については、「SONY PCS-1」「Live On」は可能であるが、「FACE

PCS-1」「Live On」は可能であるが、「FACE Conference 5 ORIGINAL」は不可である。Macin-

Conference 5 ORIGINAL」は不可である。Macintosh のパソコンへの対応は「SONY PCS-1」は可能

toshのパソコンへの対応は「SONY
PCS-1」は可能であったが、「FACE Conference 5 ORIGIであったが、「FACE Conference 5 ORIGINAL」と Live On は不可である。
NAL」と Live On は不可である。

３．遠隔システム「Live On」の運用

３．遠隔システム「LiveOn」の運用
表２は、２３年度の前期と後期に分けた毎週の主な遠隔授業になる科目とその受講者数をまとめた
表 2 は、23 年度の前期と後期に分けた毎週の主な遠隔授業になる科目とその受講者数をまとものである。前期の授業数は週１１回、遠隔受講者の延べ人数は２３人である。後期の授業数は、週めたものである。前期の授業数は週 11 回、遠隔受講者の延べ人数は 23 人である。後期の授業

１０回、遠隔受講者の延べ人数は２０人になる。上記のような頻度で毎週毎週Live On を使った遠隔数は、週10 回、遠隔受講者の延べ人数は 20 人になる。上記のような頻度で毎週毎週Live On を授業を行っているが、その他にスポット的に、大学院の教員ごとのゼミ・被ばく医療プロフェッショ
使った遠隔授業を行っているが、その他にスポット的に、大学院の教員ごとのゼミ・被ばく医療
ナル育成計画で Live On を使った遠隔授
プロフェッショナル育成計画でLive On業が行われている。定期的に行われる遠隔を使った遠隔授業が行われている。定期
授業については、図１に示す Live On ログ
的に行われる遠隔授業については、図1
イン直後の画面で、どの Room を使うかを、に示す
Live On ログイン直後の画面で、担当教員・受講生に予め連絡して運用してどのRoom を使うかを、担当教員・受講いる。
生に予め連絡して運用している。

図２は、Live
関係の主な機材関係で
図
2 は、Live On
On関係の主な機材関係あるが、一番上のものがLiveがOn用のサーであ る が、
一 番 上 のもの
Live
On 用
バで、遠隔授業を行う際は、このサーバにのサーバで、遠隔授 業を行う際は、こ
教員・院生が各々ログインして、遠隔シスのサーバに教員・院生が各々ログインし

テム Live On を使用することになる。このて、遠隔システムLive Onを使用するこサーバは、開発元のジャパン・メディアシとになる。このサーバは、開発元のジャステム様のほうで、遠隔にてメンテナンス

パン・メディアシステム様のほうで、遠図１を行ってもらっている。

隔にてメンテナンスを行ってもらっている。

－ 34 －

LiveOn ログイン直後の画面

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 33-37（2012）

その下の大学院講義室、大学院セミナー室３、貸出用ノートパソコン①、貸出用ノートパソコン②にその下の大学院講義室、大学院セミナー室
3、貸出用ノートパソコン①、貸出用ノートパソコン

ついては、筆者が Window
Updateやウイルス対策ソフトのアップデートを行ってメンテナンスを行②については、筆者がWindow
Updateやウイルス対策ソフトのアップデートを行ってメンテナ
い、また Live On Liveの動作確認も日々行っている。
ンスを行い、またOn の動作確認も日々行っている。

サーバ関係

大学院セミナー室３
大学院講義室

貸出用ノートパソコン①

貸出用ノートパソコン②（主に大学院セミナー室 1 にて無線 LAN）

（主に大学院セミナー室 2 にて無線 LAN）

図２

遠隔システム LiveOn 機材関係

また、遠隔授業の本番中にトラブル等が発生した場合には、筆者の携帯電話に担当教員から連絡を
また、遠隔授業の本番中にトラブル等が発生した場合には、筆者の携帯電話に担当教員から連もらうようお願いして、万全の対策をとっている。
絡をもらうようお願いして、万全の対策をとっている。

－ 35 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 33-37（2012）

４．遠隔システム「Live４．遠隔システム「LiveOn」の運用上の工夫
On」の運用上の工夫
４．遠隔システム「Live On」の運用上の工夫(1) Macintosh
パソコンへの対応（1）
Macintosh
パソコンへの対応(1) Macintosh パソコンへの対応
Live
は、Macintosh のパソコンには対応していないシステムである。しかし教員の中には、通Live On
Onは、Macintoshのパソコンには対応していないシステムである。しかし教員の中には、通Live On は、Macintosh のパソコンには対応していないシステムである。しかし教員の中には、通常のパソ常 Macintosh
Macintoshのパソ
常 Macintosh のパソ
コン を 授 業の 中 で 、コンを授業の中で、コ ン を 授 業の 中 で 、PowerPoint
PowerPoint 等の資料
等の資PowerPoint 等の資料を映 し て 授業 を す る料を映して授業をすを映 し て 授業 を す る方もいる。このようなる方もいる。このよ方もいる。このような教 員 へ の 対応 策 と しうな教員への対応策
教員 へ の 対応 策 と して、図４で示す通りフとして、図 4 で示すて、図４で示す通りフリーソフトの「Team通りフリーソフトのリーソフトの「TeamViewer」2)を使って遠2）「Team
Viewer」2)Viewer」
を使って遠隔 シ ス テ ムが 動 い て
をシ
使ス
っテ
てムが
遠隔
隔
動シ
いス
て
いる Windows パソコ
テ ムWindows
が 動 い てパソコ
いるいるンから、Macintosh のWindows
パソコンかンから、
Macintoshの 図３ Team Viewer を利用した Macintosh パソコンへの LiveOn 対応案
パソコンを操作し、遠図３ Team Viewer を利用した Macintosh パソコンへの LiveOn 対応案
ら、Macintoshの パ
パソコンを操作し、遠隔システム Live On
ソコンを操作し、遠隔システム
Live On
上に Macintosh の画面を出し、遠隔受講者へ画像を届けることができると考えた。
隔システムLive
On上にMacintoshの画面を出し、遠隔受講者へ画像を届けることができると考えた。
上にMacintosh の画面を出し、遠隔受講者へ画像を届けることができると考えた。
Macintosh のパソコンでの「Team Viewer」の動作条件としては、①MacOS.X 以上、②Macintosh
Macintosh
以上、②Macintosh
Macintosh のパソコンでの「Teamのパソコンでの「TeamViewer」の動作条件としては、①MacOS.X
Viewer」の動作条件としては、① MacOS.X
以上、② Maパソコンがインターネットへ接続されているという条件がある。
パソコンがインターネットへ接続されているという条件がある。
cintosh パソコンがインターネットへ接続されているという条件がある。
実際の授業ではまだ使ったことがないが、動作試験ではうまく動作できた。新年度以降にこのよう実際の授業ではまだ使ったことがないが、動作試験ではうまく動作できた。新年度以降にこのよう実際の授業ではまだ使ったことがないが、動作試験ではうまく動作できた。新年度以降にこのなケースがあった場合、活用していきたいと考えている。
なケースがあった場合、活用していきたいと考えている。
ようなケースがあった場合、活用していきたいと考えている。
(2)DVD の動画を LiveOn での配信

(2)DVD の動画をLiveOnでの配信（2）DVDの動画をLiveOnでの配信

保健学研究科内の大学院講義室内の常設パソコンについては、VHS・DVD プレーヤーが設置されて保健学研究科内の大学院講義室内の常設パソコンについては、VHS・DVD
プレーヤーが設置されて保健学研究科内の大学院講義室内の常設パソコンについては、VHS・DVD
プレーヤーが設
いて、DVD の動画を上映するこ
いて、DVDの動画を上映するこ
置されていて、DVD の動画とができる。DVD ドライブがあとができる。
ドライブがあを 上 映 す るDVD
ことがで き る。
るパソコンでも DVD に保存さるパソコンでもDVD
DVD ド ラ イ ブ が あ に保存さるパソ
れている動画を直接再生し、遠れている動画を直接再生し、遠
コ受ン講で
にで
保き存なさ
隔
者も
にDVD
は配信
いれ
。
隔受講者には配信できない。
ている動
画 を 直 接 再 生 し、LiveOn
単体で動画を遠隔受講
LiveOn 単体で動画を遠隔受講
遠隔受講者には配信できな者に配信するには、ファイル形
者に配信するには、ファイル形
い。LiveOn 単 体 で 動 画 を 遠式を、wmv、avi、mpeg、mpg、
式を、wmv、avi、mpeg、mpg、
隔 受 講 者 に 配 信のいずれかでするには、
wma、wav、mp3
wma、wav、mp3 のいずれかでファイル形式を、wmv、avi、
なければ再生できない。このたなければ再生できない。このた
mpeg、mpg、wma、wav、め、
DVD 内の動画ファイルを事め、DVD 内の動画ファイルを事
図４ Handbreake0.9.3-jp-b1 の変換設定画面
mp3aviのいずれかでなければ前に形式に変換するため、
図４ Handbreake0.9.3-jp-b1 の変換設定画面
前に avi 形式に変換するため、

再 生 で き な い。 こ の た め、－ 36 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 33-37（2012）

DVD 内の動画ファイルを事前に avi 形式に変換するため、図 4 に示すようなフリーソフトの「Handbreake0.9.3-jp-b1」3）をはじめ「DVD43」4）、「K-Lite Codec Pack Standard 8.0.0」5）を使って変換する必要がある。DVD 動画を avi 形式のファイルに変換するには、1 ～ 2 時間の時間を要するため、授業の直前に DVD 動画を配信したいという要望への対応は不可能である。
５．まとめ
表 3 は、 平 成 19 年
表３

度から 23 年度までの大学院授業の遠隔受講者数をまとめたものである。年度を追うごとに遠隔受講者の数は増加傾向である。今後も年度ごとの大学院遠隔受講者

前期課程 後期課程

計

19年度

3

0

3

20年度

0

0

0

21年度

3

2

5

22年度
23年度

5
8

4
2

9
10

備考
※全て八戸サテライトから①八戸サテライトからは、前期課程１名②FACE Conferenceは、前期課程２名、後期課程２名
全てLive On
全てLive On

遠隔授業を希望する大学院生の数は増加傾向であることが予想される。院生獲得のためにも、今後とも Live On のサ
ポートを続けていきたいと考えている。
謝辞
日頃からサポートを頂いているジャパン・メディアシステムの西垣様、須藤様に深く感謝いたし
ます。
文献・資料
1）弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.23, 21-33 (2006)2）TeamViewer
http://www.teamviewer.com/ja/index.aspx
3）Handbreake0.9.3-jp-b1
http://jp.downpanda.com/Download-handbrake-windows-japanese-68417.html
4）DVD43
http://www.dvd43.com/
5）K-Lite Codec Pack Standard 8.0.0
http://fileforum.betanews.com/detail/KLite-Codec-Pack-Standard/1094057842/2－ 37 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 39-39（2012）

平成 23 年度総合情報処理センター「 研 究 開 発 採 択 」 一 覧
本研究開発はセンター業務に関わるソフトウェア、データベース等の充実及び利用手段の拡充を目的とし、学内公募により、その成果を提供してもらい他の利用者に還元するよう設定されています。今年度の応募件数は 4 件あり運営委員会における審議の結果、下記に示す３件が採択されました。

研究開発テーマ

部

氏

名

人文学部

内海

淳

ＩＰ電話化した内線電話の利用方法に関する実験・検証

理工学研究科葛川寛之

タブレット型ＰＣによる情報共有・ペーパーレス会議・意思決定システムの構築

総合情報処理センター

佐藤友暁

ＸＭＬ技術を用いた教材・マニュアルのシングルソース化－ 39 －

局

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 40-40（2012）

平成 22 年度総合情報処理センター「 研 究 開 発 報 告 」 一 覧
研究開発テーマ

部

局

氏

名

ipad 向け医療情報教育用電子書籍の開発とクリッカー・e-Learning システムとの連携による教育効果の評価

大学院保健学研究科

野坂大喜

高速 LAN で可能となる教育用 Web サイトの開発に関する研究 ～高解像度生物標本画像
アーカイブの制作～

農学生命科学部

畠山幸紀

学内 LAN を利用した構内 IP 電話網の構築

学術情報部

須藤

勝弘

－ 40 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 41-45（2012）

研究開発報告ipad 向け医療情報教育用電子書籍の開発とクリッカー・
e-Learning システムとの連携による教育効果の評価
弘前大学大学院保健学研究科
野坂

大喜

hnozaka@cc.hirosaki-u.ac.jp
弘前大学大学院保健学研究科
冨澤登志子

tmtott@cc.hirosaki-u.ac.jp
Ⅰ．はじめに近年大学内における教育の情報化が急速に広まり、e-Learning による自己学習型教育手法の導入が高等教育機関において開始されており、教育の電子化が急速に進んでいる。一方で、従来の講義においては冊子形態の教科書や参考資料が用いられており、電子化は遅れている状況にある。情報システムの進歩は近年加速的に進んでいることから、冊子ベースの教科書や参考資料へ
新技術が反映された段階で既に次世代の技術開発が発表されるなどタイムラグを生じており、常に最新の情報教育を学生に提供する上で対応が必要とされている。この問題を解決する一手段として教科書や参考資料の電子書籍化がある。電子書籍はその特徴として常に最新の情報に差し替えができ、出版社を通さずに個人ベースでの出版や流通を行うことが可能である。しかしながら、現時点において高等専門情報教育において利用可能な電子書籍教材は未だ流通されておらず、また冊子形態の講義用教材から電子書籍への移行による受講者評価についても明らかとされていないことから、本研究においては弘前大学キャンパス情報ネットワークでの Wireless LANを活用した教材提示方法として医療情報教育用電子書籍を開発するとともに、ipad を用いた講義と e-Learning システムならびにクリッカーシステムとを連携させて新たなネットワーク活用型のインタラクティブな講義手法を検討した。
Ⅱ．開発内容1 ）電子書籍コンテンツの開発
電子書籍の開発にはコンテンツフォーマットとして EPUB2.0 を採用した。EPUB は、電子書籍の規格の 1 つであり、米国の電子書籍の標準化団体の 1 つである国際電子出版フォーラム
（International Digital Publishing Forum, IDPF）によって仕様が策定された電子書籍用ファイ
ル・フォーマット規格である。EPUB は HTML や Web ブラウザソフトのオープン性を保持しつ
つ、インターネット接続が切断された状態の携帯情報端末（PDA）やノートパソコンなどでも電子書籍の閲覧が継続できるようにダウンロード配信を前提にパッケージ化された、XHTMLのサブセット的なファイル・フォーマット規格であり、画面の大きさに合わせて表示を調整する「リフロー機能」を特徴とする規格である。また、EPUB 形式の電子書籍のファイル構造は、
XHTML 形式の情報内容（コンテンツ）が指定の形で ZIP によって圧縮された後、ファイル拡－ 41 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 41-45（2012）

張子が「.epub」に変更されたものである。近年ではワードプロセッサ系ソフトウェアにおいてEPUB 保存形式に対応するアプリケーションも発売されるようになっており、最新のフォー変更されたものである。近年ではワードプロセッサ系ソフトウェアにおいて変更されたものである。近年ではワードプロセッサ系ソフトウェアにおいて EPUB
EPUB 保存形式に対保存形式に対マットとしてはEPUB3.0が規格化され、日本語特有の縦書き文書への対応もなされている。本応するアプリケーションも発売されるようになっており，最新のフォーマットとしては応するアプリケーションも発売されるようになっており，最新のフォーマットとしては EPUB3.0
EPUB3.0

研究では本フォーマットに対応した書き出しが可能な電子書籍作成ソフトウェアである
Adobe
が規格化され，日本語特有の縦書き文書への対応もなされている。本研究では本フォーマットにが規格化され，日本語特有の縦書き文書への対応もなされている。本研究では本フォーマットにIndesignCSを使用し、医療情報教育用電子書籍を開発した。図1にipad アプリケーションであ対応した書き出しが可能な電子書籍作成ソフトウェアである
Adobe
IndesignCSを使用し，医療情対応した書き出しが可能な電子書籍作成ソフトウェアである
Adobe
IndesignCSを使用し，医療情報学教育用電子書籍を開発した。図
11 に
ibook
る
ibook で閲覧した開発コンテンツの目次一覧を、図2 にコンテンツの内容の一部を示す。
報学教育用電子書籍を開発した。図に ipadipad アプリケーションである
アプリケーションである
ibook で閲覧した開発コンで閲覧した開発コン
テンツの目次一覧を，図2にコンテンツの内容の一部を示す。
テンツの目次一覧を，図 2 にコンテンツの内容の一部を示す。

図1
1 開発コンテンツ目次一覧(ibook
開発コンテンツ目次一覧（ibook にて表示）
図
にて表示)
図
1 開発コンテンツ目次一覧(ibook
にて表示)

図
22 医療情報システムコンテンツ
医療情報システムコンテンツ
図2
医療情報システムコンテンツ
図－ 42 －

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電子書籍の特徴としては多様なマルチメディアコンテンツとの連携が可能なことにあること
電子書籍の特徴としては多様なマルチメディアコンテンツとの連携が可能なことにあることかから、本電子教材の開発においては、電子書籍と動画
e-Learning
コンテンツとのリンクを可ら，本電子教材の開発においては，電子書籍と動画 e-Learning
コンテンツとのリンクを可能にす
電子書籍の特徴としては多様なマルチメディアコンテンツとの連携が可能なことにあることか能にするため、保健学研究科内に動画コンテンツ配信用サーバーを設置し、科学技術振興機構るため，保健学研究科内に動画コンテンツ配信用サーバーを設置し，科学技術振興機構(JST)より
ら，本電子教材の開発においては，電子書籍と動画 e-Learning コンテンツとのリンクを可能にす（JST）より無償配布されている情報システム教育用動画コンテンツとをリンクさせ、講義終了
無償配布されている情報システム教育用動画コンテンツとをリンクさせ，講義終了後に動画コンるため，保健学研究科内に動画コンテンツ配信用サーバーを設置し，科学技術振興機構(JST)より
後に動画コンテンツを利用して復習可能とした。図3 にリンクコンテンツを示す。
テンツを利用して復習可能とした。図 3 にリンクコンテンツを示す。
無償配布されている情報システム教育用動画コンテンツとをリンクさせ，講義終了後に動画コンテンツを利用して復習可能とした。図 3 にリンクコンテンツを示す。

図図
3 3 電子書籍とe-Learning
コンテンツとの連携
電子書籍と
e-Learning
コンテンツとの連携

図 3 電子書籍と e-Learning コンテンツとの連携
２）システム構成2 ）システム構成
本研究で開発したコンテンツを e-Learning システムと連携させ医学部保健学科学生へ提供す２）システム構成
本研究で開発したコンテンツを
e-Learning
システムと連携させ医学部保健学科学生へ提供するため，教材配信システムを図
4 のサーバー構成によって構築した。
本研究で開発したコンテンツを
e-Learning システムと連携させ医学部保健学科学生へ提供するため、教材配信システムを図
4 のサーバー構成によって構築した。
るため，教材配信システムを図 4 のサーバー構成によって構築した。

図 4 システム構成図
図4

システム構成図

図 4 システム構成図－ 43 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 41-45（2012）

3 ）システム評価
３）システム評価
本システムの有用性について評価を行うため、医学部保健学科
2 年次学生を対象として、電子本システムの有用性について評価を行うため，医学部保健学科 2 年次学生を対象として，
書籍端末を配布し、受講者評価を行った。
電子書籍端末を配布し，受講者評価を行った。
端末は
ONKYO
スレート
PC（Android2.2）を使用した。
端末はApple
Apple社社ipad（iOS4）ならびにipad(iOS4)ならびに ONKYO
社 社スレート
PC(Android2.2)を使用した。CMS
CMS
システムにはエスエーティティ社
SmartFORCE（図5）をグループウェアシステムにはサシステムにはエスエーティティ社
SmartFORCE(図5)をグループウェアシステムにはサイボ
イボウズ社サイボウズ
Office7を使用した。
を使用した。
ウズ社サイボウズ Office7

その結果、電子書籍の講義利用においては動画等のコンテンツ利用が可能であり理解しやすい
その結果，電子書籍の講義利用においては動画等のコンテンツ利用が可能であり理解しやことや画像の拡大縮小が任意に可能であるため詳細な観察ができ有用である一方、冊子形態の教すいことや画像の拡大縮小が任意に可能であるため詳細な観察ができ有用である一方，冊子形態の教科書とは異なり書き込みが容易でないことから，紙媒体の方が利用しやすいとの評
科書とは異なり書き込みが容易でないことから、紙媒体の方が利用しやすいとの評価を得た。
価を得た。

CMS
システム画面
図図5 5 CMS
システム画面Ⅲ．考察
Ⅲ.考察
本研究開発ならびに受講者評価より、電子書籍化においてはマルチメディアコンテンツとの連本研究開発ならびに受講者評価より，電子書籍化においてはマルチメディアコンテンツと携上の有用性は認められたものの、テキストベースでの講義資料としては従来教材の方が利便性の連携上の有用性は認められたものの，テキストベースでの講義資料としては従来教材の方は高いとの結果になった。このことから、電子書籍化は最新情報の反映や他システムとの連携とが利便性は高いとの結果になった。このことから，電子書籍化は最新情報の反映や他システいう点においては優れているものの、必ずしも冊子媒体からの置き換えまでには至らないことがムとの連携という点においては優れているものの，必ずしも冊子媒体からの置き換えまでに明らかとなった。一方で、電子化の特性を活かした画像コンテンツの提供手段としては有用であ－ 44 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 41-45（2012）

ることが示されたことから、講義におけるスライドなどの副教材や画像アトラス教材の提供方法
としての利用が期待できると考えられ、電子書籍の高等教育における新たな利用方法について今後検討を行う予定である。

－ 45 －

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高速 LAN で可能となる教育用 Web サイトの開発に関する研究
高速 LAN～高解像度生物標本画像アーカイブの制作～で可能となる教育用 Web サイトの開発に関する研究～高解像度生物標本画像アーカイブの制作～

畠山 幸紀（農学生命科学部分子生命科学科）
畠山 幸紀 (農学生命科学部分子生命科学科)
hatakeya@cc.hirosaki-u.ac.jp
hatakeya@cc.hirosaki-u.ac.jp

１．はじめに１．はじめにMicrosoft 社の Silverlight は動画・音声・アニメーションの再生プラットフォームであるだけ

Microsoft 社の Silverlight は動画・音声・アニメーションの再生プラットフォームであるだけでなく、RIA：Rich

でなく、RIA：Rich Internet Applications の実行プラットフォームである。（1,2）クロスプラット

Internet Applications の実行プラットフォームである。（1,2） クロスプラットフォーム(Win、Mac、Linux)対応、（Linux

Mac、Linux）対応、（Linuxは Moonlightという名称）で、主要なブラウザ（IE,
はフォーム（Win、Moonlight という名称）で、主要なブラウザ（IE,
Firefox,
Safari など）に対応している。再生用に
Web ブラウザ

Firefox, Safari など）に対応している。再生用に
Web ブラウザ用プラグインが無償で配布されて（3）用プラグインが無償で配布されており、2011
年 12 月末の時点で普及率（インストール率）は約７５％である。
（3）

おり、2011
12 月末の時点で普及率（インストール率）は約75％である。 その Silverlight
そのSilverlight 年に標準に対応しているのが、Deep
Zoom という高解像度の画像をインタラクティブ（対話的）にに標準に対応しているのが、Deep
Zoomという高解像度の画像をインタラクティブ（対話的）表示することのできる機能である。Deep
Zoom
は Microsoft
社が開発した画像表示プログラムで、シームレス（つに表示することのできる機能である。Deep Zoom は Microsoft 社が開発した画像表示プログラム
なぎ目のない連続した）拡大・縮小表示、複数画像を結合し３６０度のパノラマとして表示する機能などが含ま（４）で、シームレス（つなぎ目のない連続した）拡大・縮小表示、複数画像を結合し360 度のパノラれる。
２００８年１０月に発表された Silverlight 2 から標準対応となっている。

（4）

マとして表示する機能などが含まれる。
2008 年 10 月に発表された Silverlight 2 から標準対応
本研究ではこのDeep Zoom の技術を利用して、農学生命科学部動物標本展示室で保管されている標本をとなっている。
撮影した高解像度画像を用い、自由に拡大・縮小表示（ズームイン・ズームアウト）することが可能な教育用
Deep Zoom の技術を利用して、農学生命科学部動物標本展示室で保管されてWeb 本研究ではこのサイトを作製し公開することを目的とした。
いる標本を撮影した高解像度画像を用い、自由に拡大・縮小表示（ズームイン・ズームアウト）
することが可能な教育用
Web サイトを作製し公開することを目的とした。
２．DeepZoom の原理
撮影対象物（今回は動物標本）の細部まで表現するためには、高解像度で撮影する必要がある。当然、ファイルサイズは動画ファイル並みに大きくなる。数十MB の静止画像を Web ブラウザ上でダウンロードして表示し２．Deep Zoom の原理
ようとすると、高速回線を使用した場合でも数秒から数分時間がかかり、パソコンの性能によってはスクロールも撮影対象物（今回は動物標本）の細部まで表現するためには、高解像度で撮影する必要があ
非常に重く感じる場合がある。
る。当然、ファイルサイズは動画ファイル並みに大きくなる。数十 MB の静止画像を Web ブラ
Deep Zoom は図１．に示し
ウザ上でダウンロードして表たように元の大きな画像を段示しようとすると、高速回線
階的に縮小し、さらに 256×を使用した場合でも数秒から
256 ピクセルのタイル状に分数分時間がかかり、パソコン
割したものから、表示に必要の性能によってはスクロールな部分を再構成することによも非常に重く感じる場合があり、表示させるものである。図る。
の左側に示したように例えばDeep Zoom は図 1．に示
2 倍サイズの画像では 4 枚、4したように元の大きな画像を倍では 16 枚の画像ファイル

段階的に縮小し、さらに 256から構成されるピラミッド様の× 256 ピ ク セ ル の タ イ ル 状構造となる。ファイル名は画に分割したものから、表示に像の座標を示している。

必要な部分を再構成すること
図１．Deep Zoom の原理 （分割画像のピラミッド構造）－ 47 －

により、表示させるものであ弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 47-54（2012）

る。図の左側に示したように例えば 2 倍サイズの画像では 4 枚、4 倍では 16 枚の画像ファイルから構成されるピラミッド様の構造となる。ファイル名は画像の座標を示している。
３．動物標本画像について
３．動物標本画像について
３．動物標本画像について

2008 年発足した「弘前大学サイエンス・パーク」のひとつとして、農学生命科学部１階に動２００８年発足した「弘前大学サイエンス・パーク」のひとつとして、農学生命科学部１階に動物標本展示室が２００８年発足した「弘前大学サイエンス・パーク」のひとつとして、農学生命科学部１階に動物標本展示室が（5）（５）
物標本展示室が設置され、旧文理学部、理学部、農学部から現在の農学生命科学部に至る時設置され設置され（５）、旧文理学部、理学部、農学部から現在の農学生命科学部に至る時代に収集および作製された、旧文理学部、理学部、農学部から現在の農学生命科学部に至る時代に収集および作製された代に収集および作製された標本が多数保管されており、総合文化祭（大学祭）やオープンキャン
標本が多数保管されており、総合文化祭（大学祭）やオープンキャンパス等で公開され、毎回多数の入場者が標本が多数保管されており、総合文化祭（大学祭）やオープンキャンパス等で公開され、毎回多数の入場者がパス等で公開され、毎回多数の入場者が訪れている。
（図 2・左 .）訪れている。（図２・左.）
訪れている。（図２・左.）図２.動物標本展示室（右：平成２３年度大学祭）および標本撮影のようす（右：平成２２年３月）
図２.動物標本展示室（右：平成２３年度大学祭）および標本撮影のようす（右：平成２２年３月）

収蔵されている標本の中には収蔵されている標本の中には大収蔵されている標本の中には大大正時代に作製されたものや、正時代に作製されたものや、絶滅
正時代に作製されたものや、絶滅
絶滅危惧種、希少生物など、貴危惧種、希少生物など、貴重な標危惧種、希少生物など、貴重な標本が多数含まれている。今回はこ重な標本が多数含まれている。
本が多数含まれている。今回はこれらの標本を広告写真分野で首都
今回はこれらの標本を広告写真
れらの標本を広告写真分野で首都圏を中心に活躍されているプロカメ
分野で首都圏を中心に活躍され圏を中心に活躍されているプロカメ
ラマンの内田琢麻氏に依頼し撮影ているプロカメラマンの内田琢
ラマンの内田琢麻氏に依頼し撮影した画像を使用している。（図２.右）麻氏に依頼し撮影した画像を使した画像を使用している。（図２.右）
撮影した画像は２００カット以上にも用している。
（図 2. 右）撮影し撮影した画像は２００カット以上にも及ぶが、今回はその中から、バビル
及ぶが、今回はその中から、バビルた画像は 200 カット以上にも及サ（インドネシアのスラウェシ島にのサ（インドネシアのスラウェシ島にのぶが、今回はその中から、バビみ生息する希少生物）の頭骨、ウサみ生息する希少生物）の頭骨、ウサ
ルサ（インドネシアのスラウェ

図３.
図３. 使用した画像の解像度とファイルサイズ
使用した画像の解像度とファイルサイズ

ギの解剖標本（ホルマリン標本）、
ギの解剖標本（ホルマリン標本）、
シ島にのみ生息する希少生物）
およびタヌキとセンザンコウのはく製およびタヌキとセンザンコウのはく製の頭骨、ウサギの解剖標本（ホ標本の４種類の画像（JPEG形式）を使用した。（図３.）
標本の４種類の画像（JPEG形式）を使用した。（図３.）
ルマリン標本）、およびタヌキとセンザンコウのはく製標本の4 種類の画像（JPEG 形式）を使用した。（図 3.）４．作成方法と出力結果
４．作成方法と出力結果
Deep
Deep Zoom
Zoom で使用する分割画像ファイルを作成するには、Microsoft
で使用する分割画像ファイルを作成するには、Microsoft 社で配布しているフリーソフトウェア
社で配布しているフリーソフトウェア（６）
Deep
Deep Zoom
Zoom Composer
Composer を用いる。
を用いる。（６）図４に
図４に Deep
Deep Zoom
Zoom Composer
Composer の入力画面を示した。インポート画面でソーの入力画面を示した。インポート画面でソース画像ファイルを指定した後、出力先、フォルダ名、出力形式、等を指定し、エクスポートする。
ス画像ファイルを指定した後、出力先、フォルダ名、出力形式、等を指定し、エクスポートする。
－ 48 －

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４．作成方法と出力結果
Deep Zoom で使用する分割画像ファイルを作成するには、Microsoft 社で配布しているフリー
ソフトウェア Deep Zoom Composer を用いる。（6）図 4 に Deep Zoom Composer の入力画面を示した。インポート画面でソース画像ファイルを指定した後、出力先、フォルダ名、出力形式、等を指定し、エクスポートする。

図４．Deep
図４．DeepZoom
ZoomComposer
Composer 入力画面および出力設定
入力画面および出力設定
出力先にはソース画像をコピーしたものや、プレビュー用のファイルなど、いくつかのファイルとフォルダが作
出力先にはソース画像をコピーしたものや、プレビュー用のファイルなど、いくつかのファイ
出力先にはソース画像をコピーしたものや、プレビュー用のファイルなど、いくつかのファイルとフォルダが作られる。その中の
dzc_output.xml、Scene.xml、SparseImageScenceGraph.xml
ルとフォルダが作られる。その中のGeneratedImages
フォルダの中に dzc_output.xml、Scene.
られる。その中のGeneratedImages
GeneratedImagesフォルダの中にフォルダの中に
dzc_output.xml、Scene.xml、SparseImageScenceGraph.xmlの３つのフォルダの中に図１で示したような、座の３つのxml
xmlファイルとファイルとdzc_output_files
dzc_output_filesフォルダがあり、dzc_output_files
フォルダがあり、dzc_output_files
フォルダの中に図１で示したような、座
xml、SparseImageScenceGraph.xmlの 3 つの xml ファイルと dzc_output_files
フォルダがあり、標を示す連番名が付いた分割画像ファイルが階層ごとにフォルダに保存される。（図５）
標を示す連番名が付いた分割画像ファイルが階層ごとにフォルダに保存される。（図５）dzc_output_files
フォルダの中に図 1 で示したような、座標を示す連番名が付いた分割画像ファ「バビルサ」画像を使用した結果「バビルサ」画像を使用した結果
イルが階層ごとにフォルダ
では、フォルダ０からフォルダ８はでは、フォルダ０からフォルダ８はに保存される。
（図 5）
縮小された画像ファイルが１個、フ縮小された画像ファイルが１個、フ「バビルサ」画像を使用しォルダ９で２個、フォルダ１０で６個
ォルダ９で２個、フォルダ１０で６個た結果では、フォルダ
0 からの画像ファイルが出力されていた。
の画像ファイルが出力されていた。

フォルダ 8 は縮小された画像

フォルダ１３では２９４個のファイル
フォルダ１３では２９４個のファイル
ファイルが1 個、フォルダ 9が保存されている。（図６．図７．）が保存されている。（図６．図７．）で 2 個、フォルダ 10 で 6 個の画像ファイルが出力されていた。フォルダ 13 では 294 個のファイルが保存されている。
（図 6．図 7．
）
図５．dzc_output_files
図５．dzc_output_files フォルダの中身
フォルダの中身－ 49 －

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図６．フォルダ１１の中身（２４ファイル）

図７．フォルダ１３の中身（２９４ファイルの一部）
５．Web ページの公開とトラブルシューティング

５．Web ページの公開とトラブルシューティング

次に、これらの画像ファイルを Web ブラウザ上で動作する Web アプリケーションとして使用するには、

次に、これらの画像ファイルを Web ブラウザ上で動作する Web アプリケーションとして使用

Windows Expression Web ４というソフトウェアを用いた。Deep Zoom Composer で出力された GeneratedImages

するには、Windows Expression Web 4 というソフトウェアを用いた。Deep Zoom Composer
フォルダの中の dzc_output.xml を指定すると Web ページに Sliver Light オブジェクトとして組み込むことができ

で 出 力 さ れ た GeneratedImages フ ォ ル ダ の 中 の dzc_output.xml を 指 定 す る と Web ペ ー ジ にる。（図８．）

Sliver Light オブジェクトとして組み込むことができる。
（図 8．
）－ 50 －

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図８．Web ページへの Deep Zoom オブジェクトの組み込み
図８．Web ページへの Deep Zoom オブジェクトの組み込み
このようにして作成したデモ用の Web サイトのファイル構成を図９．に示した。deepzoom フォルダ内にそれぞれ

このようにして作成したデモ用の Web サイトのファイル構成を図 9．に示した。deepzoom フォの画像で作成した Deep Zoom オブジェクトが dzc_output フォルダに納められている。

このようにして作成したデモ用の Web サイトのファイル構成を図９．に示した。deepzoom フォルダ内にそれぞれルダ内にそれぞれの画像で作成したDeep Zoom オブジェクトが dzc_output フォルダに納めらの画像で作成した Deep Zoom オブジェクトが dzc_output フォルダに納められている。

れている。

ローカルでは正しく表示される事を確認した後、図９．のフローカルでは正しく表示されローカルでは正しく表示

ァイルとフォルダをすべてWebる事を確認した後、図９．のフ

さ れ る 事 を 確 認 し た 後、サーバに転送して動作確認し
ァイルとフォルダをすべて Web

図 9．のファイルとフォルたところ、画像が表示されない
サーバに転送して動作確認し

ダ を す べ て Web サ ー バ にという不具合が生じた。原因はたところ、画像が表示されない

転送して動作確認したとこ

おそらく、画像ファイルへのパという不具合が生じた。原因はろ、画像が表示されないと

図９. デモ用 Web サイトのファイル構成スの記述のミス（バグ）ではな
おそらく、画像ファイルへのパ

図９. デモ用 Web サイトのファイル構成

いかと考えた。サーバの管理
スの記述のミス（バグ）ではないう不具合が生じた。原因はおそらく、画像ファイル
者に問い合わせたところ、ログいかと考えた。サーバの管理へのパスの記述のミス（バの記録から、
者に問い合わせたところ、ロググ）ではないかと考えた。
deepzoom/DEMO/deepzoomsの記録から、サーバの管理者に問い合わ/dzc_output/generatedimages
deepzoom/DEMO/deepzooms

せた と こ ろ、 ロ グ の 記 録//dzc_output/generatedimagesのアクセスが不明となってか ら、deepzoom/DEMO/
おり、フォルダ（ディレクトリ名）/ のアクセスが不明となって

deepzooms/dzc_output/
を GeneratedImages に書き換おり、フォルダ（ディレクトリ名）

図１０．deepzoomprojiect.zap の中身

generatedimages/のアクセ
えると正しく表示されるというこを GeneratedImages に書き換

図１０．deepzoomprojiect.zap の中身

スが不明となっており、フォとが分かった。原因はえると正しく表示されるというこ

ルダ（ディレクトリ名）をWindows
Expression Web 4 でとが分かった。原因はGeneratedImages
Deep Ｚｏｏｍ オブジェクトを組み込んだ際、作られるフォルダ名が/generatedimages/のように勝手に、すべてWindows Expression に
Web書4 きで換えると正しく表示されるということが分かった。原因はWindows Expression Web 4 で Deep
Deep Ｚｏｏｍ オブジェクトを組み込んだ際、作られるフォルダ名が/generatedimages/のように勝手に、すべて－ 51 －

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Zoom オブジェクトを組み込んだ際、作られるフォルダ名が /generatedimages/ のように勝手に、すべて小文字に変更されるためであった。Silverlight アプリケーションは deepzoomproject.
小文字に変更されるためであった。Silverlight アプリケーションは deepzoomproject.xap というファイルで、そのxapというファイルで、その実体は実行形式のdll ファイルなどを
zip 形式で圧縮したものであ小文字に変更されるためであった。Silverlight
アプリケーションはdeepzoomproject.xapというファイルで、その実体は実行形式の dll ファイルなどを zip 形式で圧縮したものである。（図１０．）DeepZoomProjiect.dll の内容をる。
（図 10．
）DeepZoomProjiect.dll
Deep Zoom オブジェクトの画像ファイ
実体は実行形式のdll ファイルなどを zipの内容を確認すると形式で圧縮したものである。（図１０．）DeepZoomProjiect.dllの内容を確認すると Deep Zoom オブジェクトの画像ファイルへのパスは大文字を含む/GeneratedImages/と記述されて確認すると Deep Zoom オブジェクトの画像ファイルへのパスは大文字を含む/GeneratedImages/と記述されてルへのパスは大文字を含む/GeneratedImages/ と記述されている事を確認した。
（図 11．
）ロー
いる事を確認した。（図１１．）ローカルのパソコンとサーバ上で表示が異なったのは、パソコンでは大文字、小いる事を確認した。（図１１．）ローカルのパソコンとサーバ上で表示が異なったのは、パソコンでは大文字、小カルのパソコンとサーバ上で表示が異なったのは、パソコンでは大文字、小文字の識別はしない
文字の識別はしないのに Web サーバでは認識される事に起因する。

文字の識別はしないのにWeb サーバでは認識される事に起因する。
のにWeb サーバでは認識される事に起因する。

図１１．DeepZoomProjiect.dll 内の記述
図１１．DeepZoomProjiect.dll 内の記述
Deep Zoom
図図１２．図１３．は今回作成したセンザンコウの12．図 13．は今回作成したセンザンコウのDeep画面である。画面をマウスでクリック、ホイールボタン
Zoom 画面である。画面をマウスでクリッ
図１２．図１３．は今回作成したセンザンコウのDeep Zoom
画面である。画面をマウスでクリック、ホイールボタンの操作、または画面上の+/-ボタンのクリックする事で自由にズームイン・ズームアウトできる。また、マウスでドラ
ク、ホイールボタンの操作、または画面上の+/- ボタンのクリックする事で自由にズームイン・の操作、または画面上の+/-ボタンのクリックする事で自由にズームイン・ズームアウトできる。また、マウスでドラッグすることで目的の場所に移動できる。
ズームアウトできる。また、マウスでドラッグすることで目的の場所に移動できる。
ッグすることで目的の場所に移動できる。

図１２.センザンコウ（縮小画面）
図１２.センザンコウ（縮小画面）－ 52 －

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図１３.センザンコウ（拡大表示）
以上のデモ用 Web ページは http://nature.cc.hirosaki-u.ac.jp/lab/2/celltech/specimen/DEEPZOOM/
で見ることができる。
以 上 の デ モ 用 Web ペ ー ジ は http://nature.cc.hirosaki-u.ac.jp/lab/2/celltech/specimen/

DEEPZOOM/ で見ることができる。
６．結語
Silverlight の Deep Zoom 技術を使って、高解像度の画像を効率よく表示することができた。この技術のメリット
６．結語の一つは、画像の著作権保護にもつながる点である。大きな画像をそのまま表示するのではなく、サーバ上にSilverlight の Deep Zoom 技術を使って、高解像度の画像を効率よく表示することができた。
は縮小されたファイルまたは分割ファイルで存在するため、高解像度の画像ファイルを直接ダウンロードできな
この技術のメリットの一つは、画像の著作権保護にもつながる点である。大きな画像をそのままいためである。
表示するのではなく、サーバ上には縮小されたファイルまたは分割ファイルで存在するため、高今後、「農学生命科学部生物標本展」のホームページ上で、その他の標本画像も公開する予定である。
解像度の画像ファイルを直接ダウンロードできないためである。

今後、「農学生命科学部生物標本展」のホームページ上で、その他の標本画像も公開する予定
７．謝辞
である。
技術的な問題の対応と助言をいただいたネットワンシステムズ（株）の小川忠之氏と本学総合情報処理センタ
ー の小倉広実氏に感謝します。本研究の内容は、２０１１年７月３０日に開催された日本動物学会・東北支部
７．謝辞
大会に於いても発表した。

技術的な問題の対応と助言をいただいたネットワンシステムズ（株）の小川忠之氏と本学総合

情報処理センターの小倉広実氏に感謝します。本研究の内容は、2011 年 7 月 30 日に開催された
日本動物学会・東北支部大会に於いても発表した。

－ 53 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 47-54（2012）

参考文献・参考サイト（1）マイクロソフト : 開発者向け技術情報サイト MSDN
http://msdn.microsoft.com/ja-jp/（2）Silverlight の概要
http://msdn.microsoft.com/ja-jp/library/bb404700%28v=VS.95%29.asp（3）Rich Internet Application Statistics
http://www.riastats.com/#（4）Deep Zoom
http://msdn.microsoft.com/ja-jp/library/cc645050（v=VS.95）.aspx（5）弘前大学広報誌「ひろだい」vol.12, 2009.3. p.3
http://www.hirosaki-u.ac.jp/daigakuannai/hirodai/hirodaivol12.pdf（6）Deep Zoom Composer （Microsoft Download center）
http://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?displaylang=en&id=24819（7）農学生命科学部生物標本展（動物標本展示室）HP
http://nature.cc.hirosaki-u.ac.jp/lab/2/celltech/specimen/－ 54 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 55-61（2012）

学内 LAN を利用した構内 IP 電話網の構築
学術情報部共同教育研究課

須藤勝弘

stowe@cc.hirosaki-u.ac.jp
総合情報処理センター

佐藤友暁

tsato@cc.hirosaki-u.ac.jp
学術情報部共同教育研究課

小倉

広実

ogura@cc.hirosaki-u.ac.jp
１．はじめに近年、内線電話網の TCP/IP 化について、企業や自治体での導入例を見聞きすることが多くなってきた。そこで、研究室、事務室など本学における TCP/IP 接続の電話機の利用について検討を行うため、Linux サーバを用いて電話交換装置を構築し、IP 電話の接続を行ったので本稿にて報告を行う。
２．Asterisk を用いた IP-PBX システムの構築
TCP/IP によって通話等を行う電話機や電話機能を実現するソフトウェア、ハードウェアを IP
電話、IP 接続の回線交換装置およびソフトウェアを IP-PBX（Internet Protocol Private BrancheXchange）と呼ぶ。本研究開発テーマでは、主に Linux 上で動作するオープンソースソフト
ウェアである Asterisk を使用して IP-PBX システムを構築した。また、学内の内線電話網との接続をアナログ回線経由で行うためのソフトウェアとして、Asterisk の関連ソフトウェアである
DAHDI（Digium Asterisk Hardware Device Interface）、ハードウェアとして、FXO（ForeigneXchange Office） イ ン タ ー フ ェ ー ス カ ー ド を 使 用 し た。FXO は FXS（Foreign eXchange
Subscriber）と対をなすもので、アナログ電話機の電話回線接続口を FXO、アナログ電話交換
機側の接続口を FXS と呼ぶ。図 1 は今回使用した FXO インターフェースカードである。このカードは、1 回線のアナログ回線を収容できるものであり、このカードを Linux PC の PCI バスに接続した。
Asterisk を用いたサーバを構築するあたり、Linux ディストリビューションの選定を行ったが、選定の基準として、Asterisk および関連ソフトウェアがバイナリのパッケージとして導入可能であり、OS のセキュリティアップデートによって Asterisk 等のアップデートも行われることを考慮した。表 1 に今回構築した Linux PC を示す。
PC-1 で使用した Ubuntu Linux では、Asterisk および DAHDI 関連のソフトウェアが標準で設定されるパッケージ管理のリポジトリに含まれており、apt-get install コマンドを実行すること
で必要なソフトウェアを導入することができた。ただし、使用した Ubuntu Linux では、kernelのアップデートを行うと DAHDI が起動しなくなる不具合が発生するようなので注意が必要である。不具合は、root 権限で以下のコマンドを実行し、パッケージの再構築を行うことで解消された。

－ 55 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 55-61（2012）

aptitude reinstall dahdi-dkms
PC-2 で使用した CentOS では、標準で設定されるパッケージ管理のリポジトリには Asterisk、
DAHDI は含まれていないが、両ソフトウェアの提供元から CentOS 5 用のリポジトリが提供されており、以下の設定ファイルを配置することにより、yum コマンドを用いて Asterisk、
DAHDI の導入および更新が可能となった（参考文献等（1））
。
/etc/yum.repos.d/centos-asterisk.repo に以下の内容を記述する。
[asterisk-tested]
name=CentOS-$releasever - Asterisk - Tested
baseurl=http://packages.asterisk.org/centos/$releasever/tested/$basearch/
enabled=0
gpgcheck=0#gpgkey=http://packages.asterisk.org/RPM-GPG-KEY-Digium[asterisk-current]
name=CentOS-$releasever - Asterisk - Current
baseurl=http://packages.asterisk.org/centos/$releasever/current/$basearch/
enabled=1
gpgcheck=0#gpgkey=http://packages.asterisk.org/RPM-GPG-KEY-Digium/etc/yum.repos.d/centos-digium.repo" に以下の内容を記述する。
[digium-tested]
name=CentOS-$releasever - Digium - Tested
baseurl=http://packages.digium.com/centos/$releasever/tested/$basearch/
enabled=0
gpgcheck=0#gpgkey=http://packages.digium.com/RPM-GPG-KEY-Digium[digium-current]
name=CentOS-$releasever - Digium - Current
baseurl=http://packages.digium.com/centos/$releasever/current/$basearch/
enabled=1
gpgcheck=0#gpgkey=http://packages.digium.com/RPM-GPG-KEY-Digium－ 56 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 55-61（2012）

PC-1 と PC-2 では、Linux ディストリビューション、導入された Asterisk のバージョンが異なるが、今回検証を行った範囲では、IP-PBX の構築に関連する設定、動作に違いはなかった。

図1

PCI 接続 FXO カード

表１ Asterisk を導入したサーバ
CPU

RAM

OS

Asterisk バージョン

PC-1

Celeron 1.2GHz

512MB

Ubuntu 10.04.3 LTS

1.6.2.5

PC-2

Athlon XP 2100+

1GB

CentOS release 5.7

1.8.8.2

３．SIP とコーデック
電話での受話器を上げてから通話を行い、切断するまでの一連の手続きは、呼制御プロトコルやシグナリングプロトコルと呼ばれている。Asterisk は、IP 電話で使用する呼制御プロトコル
として、SIP（Session Initiation Protocol）、H.323、MGCP など複数のプロトコルに対応しているが、今回は、調査した範囲で最も多くの IP 電話が対応していた SIP を利用した。また、IP 電
話の通話において、音声の符号化および複合化を行う方式である音声コーデックとして、G.711
μ-law、G.711 A-law、GSM を使用可能とした。さらに、Asterisk は、音声による通話だけでなく、ビデオにも対応しており、ビデオコーデックとして、H.261 および H.263 を使用可能とした。
４．IP 電話
TCP/IP 接続によって電話の機能を提供するいわゆる IP 電話には、ソフトウェア製品、IP 電
話専用ハードウェアなど様々な形態がある。
ソフトフォン
ソフトフォンは、パソコン等にインストールしたソフトウェアによって IP 電話機能を実現する。Windows や MacOS といったパソコン用 OS で動作するものや、スマートフォンやタブレッ－ 57 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 55-61（2012）

するものがある(図 2、図 3、図2、図4)。 3、図 4）
トで動作するものがある（図。
するものがある(図 2、図 3、図 4)。

図図2 2 X-Lite
X-Lite 4（Windows）(Windows)
図 2 X-Lite 4 (Windows)

図 3 VaxVoIP SIP Softphone(iOS)
3 VaxVoIP
Softphone(iOS)図 3 図VaxVoIP
SIPSIP
Softphone（iOS）

図 4 3CXPhone(Android)
図 43CXPhone（Android）
3CXPhone(Android)
図4

ハードフォン
ハードフォン
直接 LAN に接続するインターフェースを有する IP 電話機で、Ethernet インターフェースを有する
ハードフォン
直接 LAN に接続するインターフェースを有する IP 電話機で、Ethernet インターフェースを有する

直接 LAN に接続するインターフェースを有する IP 電話機で、Ethernet インターフェースを有－ 58 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 55-61（2012）

するもの（図 5）と無線 LAN 接続を行うものがある。無線 LAN 接続のハードフォンには、いわゆるスマートフォンではないレガシーな携帯電話に無線 LAN 接続および IP 電話機能を搭載した

もの(図 4)と無線 LAN 接続を行うものがある。無線 LAN 接続のハードフォンには、いわゆるスマー
製品も存在する。

トフォンではないレガシーな携帯電話に無線 LAN 接続および IP 電話機能を搭載した製品も存在する。

VoIP ゲートウェイ機器

図 5 ハードフォン（パナソニック KX-UT123）
図 5 ハードフォン(パナソニック KX-UT123)

SIP
VoIPサーバとアナログ電話回線の相互変換等を行う機器。テストを行った機器は、ヤマハ株式
ゲートウェイ機器

会社のブロードバンドルータ
RT57i である（図 6、7）
。RT57i は SIP サーバへの接続機能を有し、SIP サーバとアナログ電話回線の相互変換等を行う機器。テストを行った機器は、ヤマハ株式会社
ISDNとアナログ電話回線に対応している。RT57iが有するアナログ電話ポート（FXS）にアナのブロードバンドルータ
RT57i である。RT57i は SIP
サーバへの接続機能を有し、ISDN とアナログ
ログ電話機を接続することにより、IP
電話として機能させることができる。
電話回線に対応している。RT57i が有するアナログ電話ポート(FXS)にアナログ電話機を接続することにより、IP 電話として機能させることができる。

図図
6 ヤマハ
RT57i
6 ヤマハ
RT57i

図 7RT57i
RT57iWeb
Web設定画面
設定画面
図7

５． IP 電話および学内既存内線電話網との接続－ 59 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 55-61（2012）

５．IP 電話および学内既存内線電話網との接続
Asterisk を用いて構築した IP-PBX システムを図 8 に示す。また、接続確認を行うことができた IP 電話を表 2 に示す。本 IP-PBX システムにより、以下の機能が利用可能となった。
なお、通話の品質については、定性的な測定は行わなかったが、音声が聞き取りにくいなどの不具合は感じなかった。
Asterisk を用いて構築した IP-PBX システムを図 8 に示す。また、接続確認を行うことができた IP
電話を表 2 に示す。本 IP-PBX システムにより、以下の機能が利用可能となった。
なお、通話の品質については、定性的な測定は行わなかったが、音声が聞き取りにくいなどの不具
IP 電話同士の通話（ビデオ会議を含む）
合は感じなかった。
Asterisk に接続を行う IP 電話毎に設定した内線電話番号を指定し、任意の IP 電話同士の通話が可能となった。また、X-Lite 4（図 2）同士では、音声のみの通話に加えて、ビデオ通話が可
IP 電話同士の通話（ビデオ会議を含む）
能であった。
Asterisk に接続を行う IP 電話毎に設定した内線電話番号を指定し、任意の IP 電話同士の通話が可能となった。また、X-Lite4(図 2)同士では、音声のみの通話に加えて、ビデオ通話が可能であった。
IP
電話から学内内線電話および学外への通話

学内で使用している内線への通話については、アナログ回線を経由して指定した番号と通話がIP 電話から学内内線電話および学外への通話可能となった。また、電話番号の前に「0」を付けることで、既存
PBX 経由で外線への通話も可

学内で使用している内線への通話については、アナログ回線を経由して指定した番号と通話が可能能である。

となった。また、電話番号の前に「0」を付けることで、既存 PBX 経由で外線への通話も可能である。

学内内線および学外から IP 電話への通話
学内内線および学外から IP 電話への通話

学内の内線電話から、Asterisk サーバと接続を行っているアナログ回線に割り当てられた番号

学内の内線電話から、Asterisk サーバと接続を行っているアナログ回線に割り当てられた番号に電に電話をかけることにより、Asterisk サーバに接続された IP 電話への通話が可能となった。ま話をかけることにより、Asterisk サーバに接続された IP 電話への通話が可能となった。また、既存

た、既存 PBX が提供しているダイアルイン機能によって、学外から IP 電話をコールすることも

PBX が提供しているダイアルイン機能によって、学外から IP 電話をコールすることも可能である。

可能である。ただし、現時点では、学内内線から特定の IP 電話を指定して呼び出すことはでき
ただし、現時点では、学内内線から特定の IP 電話を指定して呼び出すことはできない。

ない。

図 8 構築した IP-PBX システム
図 8 構築した IP-PBX システム－ 60 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 55-61（2012）

表2

Asterisk との接続確認を行った IP 電話

製品名

IP 電話種別、動作確認 OS（機器）等

ネットワーク 備考

X-Lite 4

ソフトフォン、Windows、MacOS

有線、無線

無料、ビデオ
接続

無線

無料

3CXPhone

ソフトフォン、Android（ドコモ GalaxyTab）無線

無料

ドコモ N-06A

ハードフォン（IP 電話機能付き携帯電話）

VaxVoIP SIP Softphone ソフトフォン、iOS（iPad）

無線

パナソニック KX-UT123 ハードフォン有線

パナソニック KX-UT136 ハードフォン有線

パナソニック KX-UT670 ハードフォン

有線

CISCO IP PHONE 303

ハードフォン

有線

GRANDSTREAM
GXP280ハードフォン

有線

SNOM 300

ハードフォン

有線

ヤマハ RT57i

VoIP ゲートウェイ（ブロードバンドルータ） 有線

６．まとめ
Asterisk を用いた IP-PBX サーバシステムにより、各種の IP 電話を使用して音声およびビデオ
による通話環境を構築した。システムの構築を通じ、SIP やコーデック、電話番号による挙動について等へのある程度の理解が得られた。今後は、ひかり電話等と利用した外線との直接接続、他の PBX との TCP/IP による相互接続を行う予定である。
謝辞
Asterisk と の 接 続 評 価 を 行 う に あ た り、GalaxyTab に つ い て は NTT ド コ モ 青 森 支 店、Panasonic KX-UT123、KX-UT136、KX-UT670 についてはパナソニックシステムソリューショ
ンズジャパン東北社の協力を得ましたので御礼いたします。
参考文献等（1）Installing Asterisk With Yum、http://www.asterisk.org/downloads/yum、2012/1/15 現在（2）「AsteriskNOW ではじめる IP 電話」秀和システム、2007（3）「Asterisk 運用・開発ガイド」オーム社 開発局、2006（4）「次世代 SIP 教科書」インプレス R&D、2010（5）「NTTdocomo N-06A 取扱説明書」NTT ドコモ、2009－ 61 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

教育用パソコンの利用状況
総合情報処理センター計算機システムは 4 年ごとに機器更新が行われ、現在のシステムは2011 年 2 月に更新されものである。教育用パソコンの各部局への設置台数は図書館の利用率が高いこと、医学科の定員増などを考慮して決められた。下表は各部局のサテライト教室の設置台数である。2011 年 4 月の設置台数の変更は教育学部改修工事に伴うものである。
2007.1

2007.2

20011.2

20011.4

総合教育棟

65

65

65

65

教育学部

45

45

45

13

医学科

115

115

135

135

保健学科

51

51

51

51

農学生命科学部

41

41

47

47

図書館

30

30

50

50

センター１階

82

1

50

82

センター２階

82

82

82

82

センター３階

82

82

82

82

過去 5 年間の利用状況を調べてみると、教育用パソコンの利用時間にほとんど変化がない。無線 LAN など学生の持ち込みパソコンを使いやすい環境が整ってきているが、教育用パソコンの利用率に影響はないようである。図書館の設置台数を増やしたがまだ他の部局に比べて利用率が圧倒的に高い状態が続いている。

－ 63 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

利用時間
250000
センター３階200000

時間

センター２階
センター１階150000

図書館
農学生命

100000

保健学科
医学科

50000

教育学部
総合教育棟

0
2007年

2008年

2009年

2010年

2011年

利用回数
250000
センター３階200000

センター２階
センター１階150000

図書館

回数

農学生命

100000

保健学科
医学科

50000

教育学部
総合教育棟

0
2007年

2008年

2009年

－ 64 －

2010年

2011年

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

１台あたりの利用時間
2000
1800

総合教育棟

1600

教育学部

1400

時間

医学科

1200

保健学科

1000

農学生命

800

図書館

600

センター１階400

センター２階200

センター３階

0
2007年

2008年

2009年

2010年

2011年

１台あたりの利用回数
1800

回数

1600

総合教育棟

1400

教育学部

1200

医学科

1000

保健学科

800

農学生命

600

図書館

400

センター１階
センター２階200

センター３階

0
2007年

2008年

2009年

－ 65 －

2010年

2011年

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

総合教育棟

利用時間
4500
4000
3500

時間

3000

2007年

2500

2008年

2000

2009年

1500

2010年
2011年

1000
500
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

月

利用回数
7000
6000
5000

2007年

4000

回数

2008年
2009年

3000

2010年

2000

2011年

1000
0
1

2

3

4

5

6

7

月

－ 66 －

8

9

10

11

12

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

教育学部

利用時間
3500
3000
2500

時間

2007年

2000

2008年
2009年

1500

2010年

1000

2011年

500
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

月

利用回数
2500
2000
2007年

1500

2008年

回数

2009年

1000

2010年
2011年

500
0
1

2

3

4

5

6

7

月

－ 67 －

8

9

10

11

12

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

医学部

利用時間
8000
7000
6000
2007年

5000

時間

2008年

4000

2009年

3000

2010年

2000

2011年

1000
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

月

利用回数
5000
4500
4000
3500

2007年

3000

2008年

回数 2500

2009年

2000

2010年

1500

2011年

1000
500
0
1

2

3

4

5

6

7

月

－ 68 －

8

9

10

11

12

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

保健学科

利用時間
5000
4500
4000
3500

時間

2007年

3000

2008年

2500

2009年

2000

2010年

1500

2011年

1000
500
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

月

利用回数
3000
2500
2000

2007年
2008年

回数 1500

2009年
2010年

1000

2011年
500
0
1

2

3

4

5

6

7

月

－ 69 －

8

9

10

11

12

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

農学生命科学部

利用時間
2500
2000

時間

2007年

1500

2008年
2009年

1000

2010年
2011年

500
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

月

利用回数
1800
1600
1400

回数

1200

2007年

1000

2008年

800

2009年

600

2010年
2011年

400
200
0
1

2

3

4

5

6

7

月

－ 70 －

8

9

10

11

12

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

附属図書館

利用時間
8000
7000
6000
2007年

5000

時間

2008年

4000

2009年

3000

2010年

2000

2011年

1000
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

月

利用回数
8000
7000
6000
2007年

5000

2008年

回数 4000

2009年

3000

2010年

2000

2011年

1000
0
1

2

3

4

5

6

7

月

－ 71 －

8

9

10

11

12

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

センター 1 階

利用時間
3000
2500
2000

時間

2007年
2008年

1500

2009年
2010年

1000

2011年
500
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

月

利用回数
2000
1800
1600
1400

2007年

1200

2008年

回数 1000

2009年

800

2010年

600

2011年

400
200
0
1

2

3

4

5

6

7

月

－ 72 －

8

9

10

11

12

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

センター 2 階

利用時間
9000
8000
7000
6000

2007年

時間 5000

2008年

4000

2009年

3000

2010年
2011年

2000
1000
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

月

利用回数
7000
6000
5000

回数

2007年

4000

2008年
2009年

3000

2010年

2000

2011年

1000
0
1

2

3

4

5

6

7

月

－ 73 －

8

9

10

11

12

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 63-74（2012）

センター 3 階

利用時間
7000
6000
5000

2007年

時間 4000

2008年
2009年

3000

2010年

2000

2011年

1000
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

月

利用回数
4500
4000
3500
3000

2007年

2500

2008年

回数 2000

2009年

1500

2010年
2011年

1000
500
0
1

2

3

4

5

6

7

月

－ 74 －

8

9

10

11

12

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 75-76（2012）

無線 LANサービス
無線/$1 サービス

サービス対象者


学部学生



大学院生



「ログインサービス利用申請書」(http://www.cc.hirosaki-u.ac.jp/only-local/sinsei/)を提出した職員

利用できるデバイス
Windows XPWindows VistaWindows 7

Mac OS

iPhone



iPad

設定方法
1.

教育用パソコン等学内 LAN に接続されているパソコンを使用してパスワード変更ペー
ジ (https://auth.cc.hirosaki-u.ac.jp/)にログインする。

－ 75 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 75-76（2012）2.

「プロファイルメンテナンス」の無線 LAN タブの「サービスの利用」にチェックを入れて「EDIT」ボタンをクリックする。

3.

無線 LAN を利用するパソコンで OS ごとの設定を行う。
http://www.cc.hirosaki-u.ac.jp/only-local/tebiki/cc-wlan/を参考にしてください。

注意：ここに記載されている URL はすべて学内限定ページです。

－ 76 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

無線 LAN アクセスポイント配置図
本町地区 (29 台 )医学部コミュニケーションセンター

医学部保健学科

6台

6台

総合研究棟
10 台

臨床講義棟
2台

医学部基礎校舎
4台

医学部会館
1台

文京町地区 (140 台 )50 周年記念会館
4台

事務局
2台

教育学部
11 台

附属図書館
4台

総合教育棟
22 台

大学会館

人文学部

3台

27 台

理工学部１号館
14 台

総合情報処理センター
8台

理工学部 2 号館
14 台

コラボレーション
センター

コラボ弘大

3台

15 台

遺伝子実験施設
1台

農学生命科学部
12 台－ 77 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

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部局(建物)
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部1号館
理工学部2号館
理工学部2号館
理工学部2号館
理工学部2号館
理工学部2号館
理工学部2号館
理工学部2号館
理工学部2号館
理工学部2号館
理工学部2号館
理工学部2号館農学生命科学部
農学生命科学部
農学生命科学部
農学生命科学部
農学生命科学部
農学生命科学部
農学生命科学部
農学生命科学部
農学生命科学部
農学生命科学部
農学生命科学部
遺伝子実験施設
コラボレーションセンター
コラボレーションセンター
コラボレーションセンター
コラボ弘大
50周年記念会館
50周年記念会館
50周年記念会館
50周年記念会館
附属図書館
附属図書館
附属図書館
附属図書館

階
2階
2階
2階
2階
2階
2階
3階
3階
3階
3階
4階
4階
5階
2階
2階
4階
5階
6階
7階
7階
8階
8階
10階
11階
1階
2階
2階
3階
3階
4階
4階
4階
4階
4階
4階
4階
1階
2階
8階
4階
1階
1階
1階
1階
1階
3階
3階
3階

－ 78 －

設置場所
208(第1講義室)
209(第2講義室)
229(第3講義室)
マルチステーション
257(小会議室・大会議室)
210(図書室)
305(第4講義室)
306(第5講義室)
327(第6講義室)
マルチステーション
406(第7講義室)
407(第8講義室)
523(第10講義室)
0205(第11講義室)
0204(第12講義室)
ラウンジ
ラウンジ
ラウンジ
ラウンジ
実験研究スペースラウンジ
実験研究スペース
ラウンジ
ラウンジ
135(学生控室)
231(図書閲覧室)
203講義室302講義室330講義室401講義室402講義室402講義室403講義室403講義室433講義室
研修セミナー室
スタッフルーム
セミナー室
学部会議室
生涯学習教育研究センター
ホール
ホール
ホール
ホール
出版会室
無線LAN・視聴覚室
閲覧室
学生休憩室

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

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部局(建物)
階
総合教育棟
1階
総合教育棟
1階
総合教育棟
3階
総合教育棟
3階
総合教育棟
3階
総合教育棟
3階
総合教育棟
3階
総合教育棟
3階
総合教育棟
4階
総合教育棟
4階
総合教育棟
4階
総合教育棟
4階
総合教育棟
4階
大学会館
1階
大学会館
2階
人文学部
1階
人文学部
2階
人文学部
2階
人文学部
2階
人文学部
3階
人文学部
3階
人文学部
3階
人文学部
4階
人文学部
4階
人文学部
4階
教育学部
1階
教育学部
1階
教育学部
3階
教育学部
2階
教育学部
2階
教育学部
2階
教育学部
3階
教育学部
3階
教育学部
事務局
1階
事務局
3階
医学部医学科1階
医学部医学科1階
医学部医学科2階
医学部医学科
2階
臨床講義棟
B1階
臨床講義棟
1階
医学部コミュニケーションセンター 1階
医学部コミュニケーションセンター 1階
医学部コミュニケーションセンター 2階
医学部会館(福利厚生施設)
1階
医学部保健学科
1階
医学部保健学科
2階－ 79 －

設置場所
玄関ホール
学生ホール
リフレッシュスペース
313教室
315教室
317教室
318教室
320教室
411教室
413教室
415教室
417教室
420教室
食堂
ホール
108室
222室
230室
237室前廊下
314室
322室
344室
403室
408室
416室
学生ラウンジ
ラボバス本部前廊下
地球科学解析室
学部長室前廊下
教職実践演習室(2)
教職実践演習室(3)
教職実践演習室(5)共通実験室(2)
改修中のため設置場所未定
会議室
大会議室
第１教育研修室
会議室
大講義室
図書分館自修室
小講義室
大講義室
小会議室A
小会議室B
大会議室
食堂
学生自習室
第2講義室

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

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部局(建物)
医学部保健学科
医学部保健学科
総合研究棟
総合研究棟
総合研究棟
総合研究棟
総合研究棟
総合研究棟
大学会館
総合情報処理センター
総合情報処理センター
総合教育棟
総合情報処理センター
総合情報処理センター
総合情報処理センター
総合情報処理センター
総合情報処理センター
総合情報処理センター
総合研究棟
総合研究棟
総合研究棟
総合研究棟
医学部コミュニケーションセンター
医学部コミュニケーションセンター
医学部コミュニケーションセンター
農学生命科学部
理工学部
総合教育棟
総合教育棟
総合教育棟
総合教育棟
総合教育棟
総合教育棟
教育学部
教育学部
医学部保健学科
人文学部
医学部保健学科
総合教育棟
人文学部
人文学部
人文学部
人文学部
人文学部
人文学部
人文学部
人文学部
総合教育棟

階
2階
2階
2階
3階
4階
5階
5階
6階
1階
2階
4階
2階
3階
4階
1階
1階
1階
1階
1階
5階
6階
6階
2階
2階
2階
2階
2階
2階
2階
2階
3階
3階
3階

4階
1階
4階
2階
1階
1階
1階
2階
1階
3階
4階
4階
3階

－ 80 －

設置場所
大会議室
第8講義室
第15・16講義室の中間
第17・18講義室の中間
第19・20講義室の中間
第21講義室マルチメディア総合演習室
第22・23講義室の中間
食堂
ラウンジ
ネットワーク研究開発室
国際交流支援センター(B202)
国際交流センター (B202)
画像処理解析室
計算機システム研修室
教育用第１実習室
教育用第１実習室
教育用第１実習室
教育用第１実習室
ラウンジ
ラウンジ
大講義室
大講義室
大会議室
大会議室
大会議室
204(応用生命工学科学生実験室)
図書室
201講義室201講義室201講義室301講義室301講義室301講義室
改修中のため設置場所未定
改修中のため設置場所未定
学生自習室
学生サロン(109)
共用室・被ばく演習室
人文学部共通スペース(A205)
共通学生スペースE(115)
第2コンピュータ室(131)
大学院実習室(125)
院生研究室B(209)
会議室(103)
学部共通スペース(336)
視聴覚ルーム(426)
多目的ホール(424)306講義室(328)弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

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部局(建物)
人文学部
人文学部
人文学部
人文学部
人文学部
人文学部
人文学部
人文学部
理工学部2号館
理工学部2号館
理工学部2号館
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大
コラボ弘大

階
1階
2階
2階
2階
3階
4階
3階
1階
9階
10階
11階
1階
1階
2階
2階
2階
3階
4階
4階
6階
6階
6階
6階
8階
8階

－ 81 －

設置場所
演習室B(122)
院生研究室A(208)
資料室(211)
院生研究室C(207)
研究室(325)
演習室F(429)
学部共通スペース(307)
共通学習スペース(111)
907室
1010室
1110室
喫茶コーナー(北側)
コミュニティスペース(南側)
北側
中央
南側
学術情報部
大学院地域社会研究科演習室3
大学院地域社会研究科演習室1
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八甲田ホール北側
八甲田ホール南側

理工学部１号館

156

157
コミュニティ
スペース－ 82 －
理工学部２号館

コラボレーションセンター

37

喫茶コーナー

コラボ弘大1階(地域共同)
スタッフルーム

理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター

25

学生
控え室
(135)

U

農学生命科学部

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）マルチ
ステーション

4

第3講義室
(229)

3

－ 83 －

第1講義室
(208)

1

第2講義室
(209)

理工学部１号館

2

6

大会議室(257-2)

学部共通
図書資料室
(210)

5

小会議室
(257-1)

・

160

38

(地域共同)
セミナー室

159

機器分析センター

コラボ弘大

2階

第11講義室(0205)

理工学部２号館

1415

第12講義室(0204)

コラボレーションセンター

158

理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター

26

図書館閲覧室(231)

27

203講義室農学生命科学部

122

応用生命
工学科
学生実験室
(204)

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）マルチ
ステーション

10

9

第6講義室
(327)

－ 84 －

第4講義室
(305)

7

第5講義室
(306)

理工学部１号館

25

8

161

学術情報部

コラボ弘大

3階

理工学部２号館

コラボレーションセンター

理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター

330講義室29

28

農学生命科学部

302講義室弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

－ 85 －

第7講義室
(406)

11

第８講義室
(407)

理工学部１号館

12

163

演習室

40

センター
長室
兼
多目的室

コラボ弘大

4階

16

ラウンジ

理工学部２号館

コラボレーションセンター

P

162

院生室

理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター

433講義室35

401講義室30

31402講義室農学生命科学部

32

34

403講義室33

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

U

理工学部１号館

13

第10講義室
(523)

・

コラボ弘大

5階

－ 86 －
17ラウンジ

理工学部２号館

コラボレーションセンター

理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター

農学生命科学部

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

D

理工学部１号館

・

167
166

165
164 621－ 87 －
19

18

理工学部２号館

ラウンジ

ラウンジ

理工学部２号館

20

実験研究
スペース

コラボレーションセンター

コラボ弘大

623

コラボ弘大
624

7階

6階

コラボレーションセンター

625

理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

－ 88 －

21

ラウンジ

理工学部２号館

実験研究
スペース

22

実験研究
スペース

コラボレーションセンター

39

学部講義室

169

八甲田ホール

168

コラボ弘大

8階

153

907室

理工学部２号館

9階

理工学部２号館

154

24

23

1010室

ラウンジ

ラウンジ

10 階

理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター
9階
理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター
理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター
理工学部・農学生命科学部・コラボ弘大・コラボレーションセンター
10階

155

1110室

理工学部２号館

11 階

11階

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

遺伝子実験施設４階

研修セミナー室36

Ｎ－ 89 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

50周年記念会館２階

41

みちのくホール

43

１階－ 90 －

4244

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

附属図書館

Ｎ

46
PCサテライト

48

学生休憩室

47
閲覧室

３階

２階

弘前大学
出版会

45

▲

１階

－ 91 －

大学会館

62

食

堂

食

－ 92 －

１階

堂

105

ホール

63

３階

２階

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

49

学生ホール

玄関ホール

50

１階

－ 93 －
会議室
(103)

140

64
総務グループ
事務室
(108)

▼

152

145
演習室B
(122)

共通学習
スペース
(111)

138

▼

大学院実習室(125)▼

総合教育棟・人文学部

133

136

137

学生サロン
(109)

共通学生スペースE(115)

第2コンピュータ室(131)

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）▼

総合教育棟・人文学部

２階

124

201講義室
(201)

125－ 94 －
135

人文学部
共通スペース(A205)

126

108

国際交流
センター
(B202)

237

院生研究室C
(207)

148

147

資料室
(211)

67

院生研究室B
(209)

院生研究室A
(208)

146

222

65

139

230

66

238

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

－ 95 －

306
講義室
(328)

144

リフレッシュ
スペース

51

総合教育棟・人文学部

３階

127

301講義室(C301)

128
129

55

318
講義室
(B313)

56320
講義室(B311)

52

313
講義室(B302)

53

315
講義室(B304)

54

317
講義室(B306)

151

149

学部共通スペース
(307)

325

68

69

141

70

314

322

学部共通スペース
(336)

344

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

総合教育棟・人文学部

４階－ 96 －
57
411
講義室(B417)

61

420
講義室(B414)

415
講義室

58

413
講義室
(B402)

59 (B404)

60

417
講義室
(B406)

71

403

142

多目的ホール(424)

143

視聴覚ルーム
(426)

72

73

5

150

408

416

演習室F
(429)

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

学生ラウンジ75

ラボバス本部

教育学部

１階

74

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）－ 97 －

教育学部

２階－ 98 －

79

教職実践
演習室(3)

78

教職実践
演習室(2)

77

学部長室

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

81 80－ 99 －

地球科学解析室

76

教育学部

３階

共通
実験室(2)

教職実践
演習室(5)

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

事務局
Ｎ

大会議室

84

３階

２階

▲

▲
▲

会議室
▲

83
・

▲

▲

１階

－ 100 －

総合情報処理センター

ラウンジ

106

－ 101 －
114

113

１階

教育用第１実習室

２階

112

111

107

３階

109

画像処理解析室

４階

110

計算機システム研修室

ネットワーク研究開発室

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

8685

医学部基礎校舎 １階

第1教育
研修室

・

会議室

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）－ 102 －

医学部基礎校舎

２階

88

学生閲覧室

－ 103 －

87

講義室

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

医学部臨床講義棟－ 104 －

B 1 階

大講義室
小講義室

89

90

1 階

Ｎ

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

小 会 議 室 B

92

小 会 議 室 A

91

医学部コミュニケーションセンター １階

Ｎ

120

121

大会議室

119

93

2階
Ｎ

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）－ 105 －

医学部会館 １階

食堂

94

Ｎ

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）－ 106 －

医学部保健学科

１階－ 107 －

ラウンジ

115

学生自習室

95

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

－ 108 －

97

大会議室

96

医学部保健学科

２階

第２会議室

第15講義室99

第16講義室98

第８会議室

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

医学部保健学科

３階

第17講義室100

第18講義室弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）－ 109 －

医学部保健学科

４階－ 110 －

134

共用室・被ばく演習室

第19講義室101

第20講義室132

学生自習室

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）

102

第21講義室

医学部保健学科

116

ラウンジ

５階

103

マルチメディア
総合演習室

第22講義室104

第23講義室

６階

大講義室

117

118

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 77-111（2012）－ 111 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 113-120（2012）

パソコンのセキュリティについて
１．はじめにパソコンのセキュリティについて

インターネットは、私たちの社会生活を便利にしてくれる、欠かせないものになっています。

1. はじめにしかし、世界中のコンピュータが接続されたネットワークであるため、ウイルスの感染やコン
インターネットは、私たちの社会生活を便利にしてくれる、欠かせないものになっています。しかピュータへの不正侵入などの危険にさらされています。例えば、ウイルスに感染すると、コンし、世界中のコンピュータが接続されたネットワークであるため、ウイルスの感染やコンピュータへ
ピュータの中にある家族の写真や、友人との電子メールが流出するなど、自分だけでなく、他のの不正侵入などの危険にさらされています。例えば、ウイルスに感染すると、コンピュータの中にあ人にも被害が及ぶことがあります。
る家族の写真や、友人との電子メールが流出するなど、自分だけでなく、他の人にも被害が及ぶこと
情報セキュリティ対策については、インターネットサービスを提供する会社やウイルス対策会があります。
社などから、様々なサービスやソフトウェアなどが提供されています。しかし、より重要なの
情報セキュリティ対策については、インターネットサービスを提供する会社やウイルス対策会社なは、利用者一人一人が情報セキュリティ対策の必要性を十分認識し、対応することです。
どから、様々なサービスやソフトウェアなどが提供されています。しかし、より重要なのは、利用者情報セキュリティ対策には様々な方法がありますが、まずは、「ソフトウェアの更新」、「ウイ
一人一人が情報セキュリティ対策の必要性を十分認識し、対応することです。
ルス対策サービス・ソフトの導入」、「パーソナルファイアウォールの利用」の3 つを基本とし、情報セキュリティ対策には様々な方法がありますが、まずは、「ソフトウェアの更新」、「ウイルス対対策をしっかり行っていただきますようお願いします。
策サービス・ソフトの導入」、「パーソナルファイアウォールの利用」の 3 つを基本とし、対策をしっかり行っていただきますようお願いします。

２．OS のアップデートの実施（Windows）
２．
Update について
2. １．
OSWindowsのアップデートの実施（Windows）
2.1.Windows
Update について
Windows 上での最も基本的なセキュリティ対策は、Windows
を最新の状態に保つことです。
Windows 上での最も基本的なセキュリティ対策は、Windows を最新の状態に保つことです。アッアップデートにより不具合の解消も行われます。初期状態では、更新プログラムを自動的にインプデートにより不具合の解消も行われます。初期状態では、更新プログラムを自動的にインストール
ストールするよう設定されています。
するよう設定されています。
Windows Vista 以降では標準で自動的に更新されるように設定されていますが、Windows XP
Windows Vista 以降では標準で自動的に更新されるように設定されていますが、Windows XP では、では、インストールできるプログラムがあるとき、以下のような通知が表示されます。これに従インストールできるプログラムがあるとき、以下のような通知が表示されます。これに従い、表示を
い、表示をクリックしてインストールを行いましょう。
クリックしてインストールを行いましょう。

図Windows Update
図 1.
1．Windows
Updateの更新通知（Windowsの更新通知（Windows XP
XP での例）
での例）－ 113 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 113-120（2012）

また、以下のように Windows Update を呼び出すことで、アップデートに関する設定や、手動でのまた、以下のように Windows
また、以下のようにWindowsUpdate
Updateを呼び出すことで、アップデートに関する設定や、手動でのを呼び出すことで、アップデートに関する設定や、手動
アップデートなどが行えます。
アップデートなどが行えます。
でのアップデートなどが行えます。

図Windows Updateの呼び出し（Windows
図2.2．Windows
Updateの呼び出し（WindowsXP
XPでの例）
での例）
図 2. Windows Update の呼び出し（Windows XP での例）

図3.3．Windows
Updateの呼び出し（Windowsの呼び出し（Windows77での例）
での例）
図Windows Update
図 3. Windows Update の呼び出し（Windows 7 での例）

2.2.Windowsのサポート終了時期
２．２．Windowsのサポート終了時期
2.2.Windows のサポート終了時期
サポートが終了すると、セキュリティプログラムが更新されなくなります。サポートの終了した
OS
サポートが終了すると、セキュリティプログラムが更新されなくなります。サポートの終了しサポートが終了すると、セキュリティプログラムが更新されなくなります。サポートの終了した OSを使用することは、セキュリティ上好ましくありません。新しいOS にアップグレードすることをおた
OS を使用することは、セキュリティ上好ましくありません。新しいOS にアップグレードすを使用することは、セキュリティ上好ましくありません。新しい OS にアップグレードすることをおすすめします。各
Windows のサポート終了時期は以下の通りです。
ることをおすすめします。各
Windows のサポート終了時期は以下の通りです。
すすめします。各 Windows のサポート終了時期は以下の通りです。

⃝


⃝


⃝


⃝


Windows
2000
Windows
2000 ：
Windows 2000
Windows XP
Windows
XP ：Windows XP
Windows Vista
Windows
Vista ：
Windows Vista
Windows 7
Windows
7：
Windows 7： 2010 2010年13
7 月 13 日
年
7月
：
2010
年 7日
月 13 日：2014 年 4 月 8 日
2014
年
4
月
8
日
：
2014 年 4 月 8 日：
2017 年 4 月 17 日
4 月年114 日： 2017 年
2017
月 17 日：2020 年 1 月 14 日
1 月年141 日： 2020 年
2020
月 14 日－ 114 －

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３．ウイルス対策ソフトの導入
３．１．定義ファイルの更新について
ウイルス対策ソフトの導入は、安全にコンピュータを利用するためには必須といえます。常に新しい定義ファイルへと更新することで、ウイルスに感染しづらくなります。また、ウイルスを検出・駆除するため、定期的にスキャンを行って下さい。
３．２．各種ウイルス対策ソフト
代表的なウイルス対策ソフトを挙げます。
⃝

ノートン インターネットセキュリティ⃝

ウイルスバスター⃝マカフィー・インターネットセキュリティ⃝

ウイルスセキュリティ ZERO（Windows のサポート終了時期までアップデート更新が無料で行えます。サポート終了時期は 2.2 を参照下さい）

４．ウェブブラウザのセキュリティ
４．１．パスワードの管理について
インターネットに接続しているユーザのほとんどは、ウェブブラウザを利用してウェブサイト
を閲覧したことがあるかと思います。近年のウェブブラウザはより多機能で便利なものとなっていますが、利用にはユーザのセキュリティ意識が必要であることに変わりありません。
パスワードの管理は、インターネット上のサービスを使用する上で避けては通れません。パス
ワードは通常、他人に推測されにくく、英数字からなる、指定された以上の文字数のものである
必要があります。また、セキュリティの観点から、複数のウェブサイトで同じパスワードを使用することは推奨されません。
とはいえ、ウェブサイトごとに異なる英数字を全て記憶することは現実的ではないので、以下にパスワード管理のための方法をいくつか紹介したいと思います。
４．１．１．マスターパスワードの使用
マスターパスワードとは、キーボックスに鍵をかけるように、複数の ID とパスワードを保護するパスワードのことです。主要なウェブブラウザのうち、Firefox では標準機能として利用できます。
Firefox では、以下のようにオプションのセキュリティタブからマスターパスワードを利用することができます。ここで設定するパスワードは必ず、自分にとって憶えやすく、他人には推測されにくいものにしてください。

－ 115 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 113-120（2012）

4.マスターパスワードの利用方法
図図4．マスターパスワードの利用方法
4.1.2.パスワード管理ツールの使用
４．
１．２．パスワード管理ツールの使用
パスワード管理ツールは、マスターパスワードのように ID とパスワードの一括管理が行えるだけでパスワード管理ツールは、マスターパスワードのようにID とパスワードの一括管理が行えるなく、パスワードの暗号化や自動生成などの機能が備わっているものもあります。有償・無償問わずだけでなく、パスワードの暗号化や自動生成などの機能が備わっているものもあります。有償・様々なツールがあるので、導入を検討されることをおすすめします。
無償問わず様々なツールがあるので、導入を検討されることをおすすめします。
4.1.3.重要度別のパスワード管理
４．
１．３．重要度別のパスワード管理
重要な個人情報を登録しておらず、万が一パスワードが流出しても問題のないウェブサービスを利重要な個人情報を登録しておらず、万が一パスワードが流出しても問題のないウェブサービス
用する場合、新たにパスワードを用意せずに、他の同様なウェブサービスで使用しているパスワードを利用する場合、新たにパスワードを用意せずに、他の同様なウェブサービスで使用しているパと重複利用してもかまいません。パスワードは重要度に応じて適宜使い分けましょう。
スワードと重複利用してもかまいません。パスワードは重要度に応じて適宜使い分けましょう。
4.2.セキュリティの設定について

４．２．セキュリティの設定について

アドオン（プラグイン）の導入時またはウェブサイト閲覧時に、ウェブブラウザがユーザの許可をアドオン（プラグイン）の導入時またはウェブサイト閲覧時に、ウェブブラウザがユーザの許求める場合がありますが、これら全てに無条件に許可を与えることは危険です。信頼できないソフト

可を求める場合がありますが、これら全てに無条件に許可を与えることは危険です。信頼できなウェアや怪しいウェブサイトには不必要に許可を与えないで下さい。

いソフトウェアや怪しいウェブサイトには不必要に許可を与えないで下さい。
4.3.ウェブサイトのセキュリティ表示

４．３．ウェブサイトのセキュリティ表示

ウェブサイトには、セキュリティで保護された接続(SSL)を使用しているものがあります。SSL は、

ウェブサイトには、セキュリティで保護された接続（SSL）を使用しているものがあります。

例えばショッピングサイトで入力するクレジットカード番号等の個人情報を暗号化し、安全に送受信

SSL は、例えばショッピングサイトで入力するクレジットカード番号等の個人情報を暗号化し、するために使われています。SSL を使用しているかどうかを確認するには、ウェブブラウザのアドレ

安全に送受信するために使われています。SSL を使用しているかどうかを確認するには、ウェブ
スバーをご覧下さい。アドレスの先頭が”https://”であるウェブサイトは、SSL を使用しています。

ブラウザのアドレスバーをご覧下さい。アドレスの先頭が ”https://” であるウェブサイトは、
SSL を使用しています。

また、SSL を使用しているサイトが正規のものであるかどうかは、SSL サーバ証明書を確認して下さい。以下に Firefox 8 での例を示します。

また、SSL を使用しているサイトが正規のものであるかどうかは、SSL サーバ証明書を確認して下さい。以下に Firefox 8 での例を示します。

－ 116 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 113-120（2012）

図SSL サーバ証明書の確認（日本ベリサイン株式会社
図 5.
5．SSL
サーバ証明書の確認（日本ベリサイン株式会社Web
Web サイト）サイト）
4.4.各種ウェブブラウザ
４．
４．各種ウェブブラウザ
以下に代表的なウェブブラウザを挙げます。
以下に代表的なウェブブラウザを挙げます。
⃝ Internet
InternetExplorer
Explorer⃝ Mozilla
MozillaFirefox
Firefox⃝ Google
GoogleChrome
Chrome⃝ Safari
Safari⃝ OperaOpera※ウェブサイトによっては、古いウェブブラウザのサポートを終了していることがあります。代わり※ウェブサイトによっては、古いウェブブラウザのサポートを終了していることがあります。代に各ウェブブラウザの最新バージョンをご使用下さい。
わりに各ウェブブラウザの最新バージョンをご使用下さい。
5.

メール利用のセキュリティ
５．メール利用のセキュリティ
5.1.スパムメール

５．１．スパムメール

インターネットで様々なサービスへの登録や掲示板、ホームページでメールアドレスを公開すると、インターネットで様々なサービスへの登録や掲示板、ホームページでメールアドレスを公開す必ずと言っていいほど迷惑なメールや広告が送られてきます。一般にスパム(spam)と呼ばれるこのイると、必ずと言っていいほど迷惑なメールや広告が送られてきます。一般にスパム（spam）とンターネット版ダイレクトメールは一方的に送られてくるため、防ぐのが困難なのが現状です。以下呼ばれるこのインターネット版ダイレクトメールは一方的に送られてくるため、防ぐのが困難なに代表的なスパムメール対策を挙げます。

のが現状です。以下に代表的なスパムメール対策を挙げます。


スパムメールに返事をしないHTML 形式のスパムメールは開かない

インターネットで公開するメールアドレスにはフリーメールを使用する

フィルターを使用する

⃝
⃝
⃝
⃝

スパムメールに返事をしない

HTML 形式のスパムメールは開かない

インターネットで公開するメールアドレスにはフリーメールを使用する
フィルターを使用する

5.2.添付ファイル

５．２．添付ファイル

メールの添付ファイルは、つい開いてしまいがちです。しかし、ウイルスが潜んでいることがありメールの添付ファイルは、つい開いてしまいがちです。しかし、ウイルスが潜んでいることがますので注意が必要です。以下はメールの添付ファイルの取扱いに関する注意事項です。

ありますので注意が必要です。以下はメールの添付ファイルの取扱いに関する注意事項です。

－ 117 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 113-120（2012）

⃝

見知らぬ相手先から届いた添付ファイル付きのメールは無条件に削除する⃝

添付ファイルの見た目（拡張子）に惑わされない

知り合いから届いたどことなく変な添付ファイル付きのメールは疑ってかかる

メールの本文でまかなえるようなものをテキスト形式等のファイルで添付しない



各メーラー特有の添付ファイルの取扱いに注意する⃝⃝⃝

見知らぬ相手先から届いた添付ファイル付きのメールは無条件に削除する
添付ファイルの見た目（拡張子）に惑わされない

知り合いから届いたメールであっても、添付ファイルの開封には注意する

メールの本文でまかなえるようなものをテキスト形式等のファイルで添付しない
各メーラー特有の添付ファイルの取扱いに注意する

6. ファイアウォールの利用

６．ファイアウォールの利用
6.1.ファイアウォールの概要

６．１．ファイアウォールの概要

ファイアウォールは、「信頼できるネットワーク（イントラネット）」と「信頼できないネットワー

ファイアウォールは、「信頼できるネットワーク（イントラネット）」と「信頼できないネット

ク（インターネット）」の 2 つのネットワーク間のアクセスを制御するために使われます。ファイアウ

ワーク（インターネット）」の 2 つのネットワーク間のアクセスを制御するために使われます。

ォールを導入すれば、外部の攻撃から社内ネットワークを守り、セキュリティを大幅に高めることがファイアウォールを導入すれば、外部の攻撃から社内ネットワークを守り、セキュリティを大幅できます。ファイアウォールには、主に以下のような機能が備えられています。

に高めることができます。ファイアウォールには、主に以下のような機能が備えられています。


アクセス制限

アドレス変換



ユーザ認証



ログ収集／解析

コンテンツフィルタリング



ルーティング

⃝
⃝
⃝
⃝
⃝
⃝

アクセス制限アドレス変換
ユーザ認証

ログ収集／解析

コンテンツフィルタリング
ルーティング

図
図6．もっともシンプルなファイアウォールの設置例
6. もっともシンプルなファイアウォールの設置例－ 118 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 113-120（2012）

６．２．ファイアウォールの種類
ファイアウォールは、設置場所によって大まかに 2 つに分類できます。

6.2.ファイアウォールの種類⃝

ゲートウェイ型（ルータに設置）

ファイアウォールは、設置場所によって大まかに 2 つに分類できます。

⃝

ノード型（個々のコンピュータに設置）



ゲートウェイ型（ルータに設置）

ノード型（個々のコンピュータに設置）

ゲートウェイ型は、外部（WAN）と内部（LAN）の間に設置するため、外部からの不正アク

セスをまとめてブロックできますが、内部からの不正アクセスには対応できません。一方、ノーゲートウェイ型は、外部(WAN)と内部(LAN)の間に設置するため、外部からの不正アクセスをまと

ド型は、コンピュータごとに設定できるので柔軟性があり、他のネットワーク利用時にも対応でめてブロックできますが、内部からの不正アクセスには対応できません。一方、ノード型は、コンピ

きますが、コンピュータへ負荷がかかります。

ュータごとに設定できるので柔軟性があり、他のネットワーク利用時にも対応できますが、コンピュノード型のファイアウォールは、OS に標準で搭載されているものや、ウイルス対策ソフトのータへ負荷がかかります。

機能として提供されているものがあります。これらをまとめて「パーソナルファイアウォール」

ノード型のファイアウォールは、OS に標準で搭載されているものや、ウイルス対策ソフトの機能とと呼びます。

して提供されているものがあります。これらをまとめて「パーソナルファイアウォール」と呼びます。

６．３．パーソナルファイアウォールの利用
6.3. パーソナルファイアウォールの利用

OS やウイルス対策ソフトごとに設定方法は異なりますが、まずはファイアウォールが有効に

OS やウイルス対策ソフトごとに設定方法は異なりますが、まずはファイアウォールが有効になってなっているかどうかの確認を行って下さい。ファイアウォールが無効になっている場合は有効にいるかどうかの確認を行って下さい。ファイアウォールが無効になっている場合は有効にして下さい。

して下さい。Windows XP, Vista, 7 には、ファイアウォールが標準で搭載されています。
Windows XP, Vista, 7 には、ファイアウォールが標準で搭載されています。

Windows XP の場合、［スタート］［コントロールパネル］［Windowsファイアウォール］の順-

Windows XP の場合、[スタート]-[コントロールパネル]-[Windows ファイアウォール]の順にクリッにクリックして呼び出します。以下の図は、ファイアウォールが有効になっている場合の例です。
クして呼び出します。以下の図は、ファイアウォールが有効になっている場合の例です。

図 7．ファイアウォールの確認（Windows XP での例）
図 7. ファイアウォールの確認（Windows XP での例）

－ 119 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 113-120（2012）

図図8．ファイアウォールの確認（Windows
7 での例）
8. ファイアウォールの確認（Windows
7 での例）－ 120 －

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TOPIC 接続組織図
TOPIC 接続組織図
SINET（学術情報ネットワーク）は、日本全国の大学、研究機関等の学術情報基盤として、

SINET（学術情報ネットワーク）は、日本全国の大学、研究機関等の学術情報基盤として、国立情報学研究所が平国立情報学研究所が平成 4 年 4 月に運用を開始した情報ネットワークである。平成 19 年 4 月か

成 4 年 4 月に運用を開始した情報ネットワークである。平成 19 年 4 月からは「SINET」と「スーパー SINET」を

らは「SINET」と「スーパー SINET」を統合した「SINET3」、平成 23 年 4 月からは「SINET3」統合した「SINET3」、平成 23 年 4 月からは「SINET3」を発展させた「SINET4」の運用が開始された。弘前大学はを発展させた「SINET4」の運用が開始された。弘前大学は SINET4 の 50 ヵ所あるノードの一つ
SINET4 の 50 ヵ所あるノードの一つとして機能している。また、弘前大学は東北地域のネットワークコミュニティとして機能している。また、弘前大学は東北地域のネットワークコミュニティである
TOPIC にである TOPIC にも参加しており、青森県におけるノード校の役割を担っている。
も参加しており、青森県におけるノード校の役割を担っている。
SINET(北海道大学)

青森県産業技術センター
工業総合研究所
青森県立保健大学

aomori-tech.go.jp

青森職業能力開発
短期大学校
aomori-pc.ac.jp

青森中央短期大学
chutan.ac.jp

auhw.ac.jp

青森大学
aomori-u.ac.jp

八戸工業大学
青森公立大学

hi-tech.ac.jp

hirosaki-u.ac.jp

hirogaku-u.ac.jp

nebuta.ac.jp

八戸工業高等専門学校

弘前大学
弘前学院大学

hatinohe-u.ac.jp

hachinohe-ct.ac.jp

SINET(弘前大学)

八戸大学

弘前NOC
北里大学
獣医畜産学部

八戸短期大学vmas.kitasato-u.ac.jp
kosei.hachinohe-u.ac.jp

SINET(東北大学)

図 1. 青森県
TOPIC
接続組織図 (2012 年年2 2月現在)
図 1．青森県
TOPIC
接続組織図（2012月現在）

TOPIC（東北学術研究インターネットコミュニティ）：TOPIC は、東北地区（東北 6 県）において学
術研究・教育活動を支援するコンピュータネッ

TOPIC（東北学術研究インターネットコミュニティ）： TOPIC は、東北地区（東北 6 県）において学術研究・教育

トワーク環境の発展に貢献するために、大学・活動を支援するコンピュータネットワーク環境の発展に貢高専学術研究機関等のネットワークを相互接続献するために、大学・高専学術研究機関等のネットワーク
したインターネットを運用しています。
を相互接続したインターネットを運用しています。

http://www.topic.ad.jp/
http://www.topic.ad.jp/－ 121 －

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 121-122（2012）

TOPIC接続組織図 (2012年2月現在)

青森中央短期大学

青森公立大学chutan.ac.jp

nebuta.ac.jp

青森県産業技術センター
工業総合研究所

青森大学

青森県立
保健大学

aomori-u.ac.jp

auhw.ac.jp

青森aomori-tech.go.jp

北里大学
獣医学部

青森職業能力開発短期大学校

vmas.kitasato-u.ac.jp

aomori-pc.ac.jp

八戸工業高等
専門学校

弘前NOC

hachinohe-ct.ac.jp

弘前大学

八戸大学

SINET
弘前DC

hirosaki-u.ac.jp

hachinohe-u.ac.jp

秋田職業能力開発
秋田工業
高等専門学校岩手大学

akita-nct.ac.jp

rcakita-jc.ac.jp

iwate-it.ac.jp

iwate-nurse.ac.jp

秋田大学

富士大学

akita-u.ac.jp

鶴岡工業高等専門学校

fuji-u.ac.jp

岩手医科大学

一関工業高等
専門学校

岩手県立
大学

iwate-med.ac.jp

ichinoseki.ac.jp

iwate-pu.ac.jp

宮城県産業技術
総合センター

東北文教大学短期大学部
yamagata-jc.ac.jp

mishima.ac.jp

宮城大学

東北工業大学

myu.ac.jp

tohtech.ac.jp

東北福祉大学

東北芸術工科大学
tuad.ac.jp

tfu.ac.jp

仙台NOC

宮城教育大学

山形県立産業
技術短期大学校

miyakyo-u.ac.jp

東北大学

山形県教育機関
ネットワーク

山形大学
yamagata-u.ac.jp

山形県立産業技術
短期大学校庄内校

tohoku.ac.jp

SINET
仙台DC

SINET
山形DC

宮城学院女子大学
mgu.ac.jp

shonai-cit.ac.jp

山形県立
農業大学校
ynodai.ac.jp

山形県工業技術センター

山形県立米沢女子短期大学

yamagata-rit.go.jp

yone.ac.jp

shokei.ac.jp

東北文化学園大学
tbgu.ac.jp

isenshu-u.ac.jp

福島
SINET
郡山DC

会津大学

会津大学産学
イノベーションセンター
ubic-u-aizu.jp

福島県立
医科大学
fmu.ac.jp

福島NOC

福島大学

東日本国際
大学

いわき短期
大学

tonichi-kokusai-u.ac.jp

iwaki-jc.ac.jp

fukushima-u.ac.jp

SINET

図 2．TOPIC
接続組織図（2012年22月）
月）
図 2. TOPIC
接続組織図（2012 年－ 122 －

tohoku-pc.ac.jp

sendai-shirayuri.ac.jp

東北薬科大学
石巻専修大学

会津NOC

東北職業能力
開発大学校

仙台白百合
女子大学

尚絅学院
大学

tohoku-pharm.ac.jp

u-aizu.ac.jp

仙台高等
専門学校
sendai-nct.ac.jp

yachts.ac.jp

yamagata-cit.ac.jp

宮城東北学院大学
tohoku-gakuin.ac.jp

東北生活 mit.pref.miyagi.jp
文化大学

tsuruoka-nct.ac.jp

山形県立保健医療大学

岩手県立産業
技術短期大学校

盛岡NOC

岩手看護
短期大学

amcac.ac.jp

山形morioka-uac.jp

iwate-u.ac.jp

日本赤十字秋田
短期大学

秋田NOC

岩手

盛岡大学

短期大学校
akita-pc.ac.jp

秋田公立
美術工芸
短期大学

hachinohe-u.ac.jp

hi-tech.ac.jp

hirogaku-u.ac.jp

秋田

八戸短期大学

八戸工業大学

弘前学院
大学

資料２

弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 123-123（2012）

原稿募集のお知らせ

原稿募集のお知らせ
弘前大学総合情報処理センターでは、下記の要領で HIROIN の原稿を募集しております。
弘前大学総合情報処理センターでは，下記の要領で HIROIN の原稿を募集しております。
奮ってご投稿下さい。
奮ってご投稿下さい。
記事の内容：
記事の内容：
・計算機に関する論説、随想・計算機に関する論説，随想

30mm・計算機を利用した研究の紹介
・計算機を利用した研究の紹介
・計算機利用に関する研究開発
・計算機利用に関する研究開発

タイトルはセンタリングで（12ptゴシック系フォントで）著者名は右寄せ10pt明朝体で所属と名前
E-mail address は10ptのTimes系フォントで著者２番目以降も明朝体でE-mail address

・プログラムの実例と解説・プログラムの実例と解説・センターに対する要望，質問・センターに対する要望、質問
・利用者相互の情報交換
・利用者相互の情報交換
・その他(センター利用者が興味を・その他（センター利用者が興味を持持つと思われる話題)

１．見出しは10ptのゴシック系フォ ン ト
本文は10ポイントの明朝体またはTimes系フォントを使用して記述してください。句読点は「、」と「。」を使用してください。行間は18pt（Wordであれば行数37）に設定してください。
２．見出し２
本文…

つと思われる話題）
執筆上の注意事項：A4 サイズ(様式は右図)で印刷原稿を提出して執筆上の注意事項：
下さい。また，できましたら
A4 サイズ（様式は右図）で印刷原稿
E-mail 等による電子化原稿(pdfを提出して下さい。また、できましたらや各種ワープロソフト)の提出に
E-mail 等による電子化原稿（pdf や各種ご協力下さい。提出時に使用したワープロソフト）の提出にご協力下さソフトウェアの種類をお知らせ下

25mm

25mm

い。提出時に使用したソフトウェアのさい。希望があれば執筆者に別刷
種類をお知らせ下さい。希望があればり 50 部を贈呈します。50 部を超
ページ番号は入れない

える分については，著者負担とい執筆者に別刷り50 部を贈呈します。50
たします。投稿時に申し出て下さ部を超える分については、著者負担と

30mm

い。
いたします。投稿時に申し出て下さい。

原稿の送付先および問い合わせ先：原稿の送付先および問い合わせ先：〒 036 －〒036－8561
8561 青森県弘前市文京町３
青森県弘前市文京町３
弘前大学総合情報処理センター
教育広報専門委員会
弘前大学総合情報処理センター
教育広報専門委員会(0172－39－3721(直通)，内線
3721)（0172 －
39 － 3721（直通）、内線 3721）
E-mail koho@cc.hirosaki-u.ac.jp
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弘前大学総合情報処理センター広報 HIROIN No.29, 124-124（2012）

編

集

後

記

3 月 11 日に発生した大震災および大停電といった非日常時において、日頃の備えが重要なことを認識させられました。総合情報処理センターにおいても、限られた予算の中で、どのようなことを備えることが出来るかを考えていきたいと思っています。

（佐藤）

人文学部では、校舎改修と無線 LAN のエリア拡大に伴い、（統計をとっているわけではないが）学生サロンや共通学習スペースでのコンピュータを持ち込んで作業している学生の数が増えているように感じています。震災のような非日常では無力であることがわかりましたが、日常では研究教育での情報インフラ活用は不可欠であり、情報通信環境を整備・維持に尽力いただいている総合情報処理センター関連のスタッフに感謝しています。

（大橋）

改修中のため、今年度の教育学部サテライトは端末数が 13 台 だけでした。しかし、授業を除
くと皆さんが不自由をしているようには見えません。はたして、皆さんが改修中という “非日常 ” の環境に上手に適応した結果なのか、そもそも（“日常 ”）の利用率の低さに基づくものなのか・・・。いずれにせよ、学内情報インフラをもっと活用しましょう。
最後ではありますが、お忙しい中にも拘らず依頼原稿を快くお引き受けいただいた皆様に深く感謝申し上げます。

（櫻田）

夏に行われた電力使用量制限に協力するため、農生サテライトを 8 月 1 日から 8 月 21 日まで閉鎖することにした。端末とプリンタの待機電力もなくそうと、配電盤のスイッチから落とそうと思ったが、勝手に操作するわけにもいかずセンターに相談した。職員や担当業者の方々が現場の確認に来てくれるなど、積極的に対応していただいた事に感謝する。パソコンは電気がなければただの箱。震災による停電時、ネットワークは非常時の情報収集には無力であることを実感し
た。

（畠山）

－ 124 －

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第 ２９ 号
平成 24 年 3 月
編

集

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