令和7 年度用
内容解説資料 別冊編集委員長からのメッセージ
皆さんは毎日の授 業で ICT をどのように活用していますか。本冊 子には， ICT を効果的

61 啓林館 数学

ICT
活用編

教科書番号

１年 061-72

２年 061-82

2025(令和7)年度用中学校教科書

３年 061-92

内容解説資料に活 かした指 導を実 現するためのアイデ アが 多 数 収められています。啓 林 館の教 科 書は，それだけでも授 業づくりをしっかり支えられるように編集してありますが，教 科 書に収 録しているＱＲコンテンツを活かすことで，指導の選択 肢をさらにひろげることができ

学 び は 新し い 時 代 へ！

るはずです。生徒が自由に操作して考える，動画で観 察する，関連する情報を探る，学
んだことを確 認するなどのバラエティーに富んだ内容を，皆さんの目指す授 業の実 現に

永田 潤一郎文教大学教授役立ててください。

の 活用で ひろがる 数学 の 学習

新Q Rコ ン テ ン ツ P i c k U p !
問題解説

目次

例・例題の解説動画

動かす (シミュレーション)

章末問題などのそれぞれの問題

すべての例・例題を，動画で丁生徒それぞれが自由に操作し，の考え方や詳しい解答などを見寧に解説しています。個別最適

試行錯誤しながら思考力を育むることができます。

な学びに活用できます。

ことができます。

本冊子 p.4

本冊子 p.6

教科書QRコンテンツ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 表紙裏
デジタル教科書・教材 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 12
Libry ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 16

本冊子 p.8

教科書のご紹介WEBページ
新しい教科書の特徴を紹介する
WEBページをご用意しています。

※QRコードを読み取って見ることのできる情報は無料ですが，インターネット通信に必要な費用や通信料などは，使用される方のご負担になります。通信環境をご確認の上，ご利用ください。

https://www.shinko-keirin.co.jp/
keirinkan/chu̲r7/math/※QRコードは，株式会社デンソーウェーブの登録商標です。

本社〒543-0052

大阪市天王寺区大道4丁目3番25号

電話(06)6779-1531

北海道支社〒060-0062

札幌市中央区南二条西9丁目1番2号サンケン札幌ビル1階

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東京都文京区向丘2丁目3番10号

名古屋市中区丸の内1丁目15番20号ie丸の内ビルディング1階
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電話(03)3814-2151
電話(052)231-0125
電話(082)261-7246
電話(092)725-6677

この資料は，令和７年度用中学校教科書の内容解説資料として，一般社団法人教科書協会「教科書発行者行動規範」に則って作成しています。

特集

教 科 書 Q Rコンテンツ

QRコンテンツを充実させました

QRコンテンツ総数
３学年合計

1384 本！

授業でも，家庭学習でもお使いいただけるコンテンツ
を，多数ご用意しました。生徒が操作して思考力を育めるコンテンツや，問題解説動画などもご用意しています。QR コンテンツで，様々な場面での学びをサポートします。

家庭 でも

学校 でも

教科書の本文の横に QR コードを配置していますので，授業の自然な流れでQRコンテンツを活用しやすく なっています。

特集 教科書QRコンテンツ

QRコンテンツがより使いやすくなりましたNEW

コンテンツの内容が一目でわかるよう，QR コードにマークとタイトルをつけています。

この教科書で使われているマーク

2年 p.124

動かす

動画

スライドショー

リンク

プログラミング

問題解説

QRコンテンツを活用し，教科書のページ数，重さを削減しました
教科書紙面に載せるべき内容，教科書紙面ではなく QR コンテンツで扱うとより効果的な内容を精査し，QR コンテンツを有効に配置したことで，教科書のページ数，重さを約１割削減 しました。

現場の先生方のご要望にお応えしました！

教科書が軽くなり，生徒の持ち歩きの負担が軽減されます。
令和３年度用1年 336 ページ(546g)
2 年 264 ページ(435g)

令和７年度用約 1 割 削減 !

3 年 320 ページ(519g)
学校現場では１人１台端末が整備され，数学科でもICT機器を活用する機会が多くなっています。
学びの姿が大きく変わったように見えますが，具体的には…

1年 302 ページ(486g)
2 年 238 ページ(390g)
3 年 282 ページ(463g)

令和３年度用教科書にあった「もっと練習しよう」という補充問題のコーナーを，
QRコンテンツに移行し，より使いやすくしました。 p.6
令和３年度用教科書にあった「解答」を，QRコンテンツに移行し，より使いやすくしました。

p.4

学びの本質は変わっていません。
今までの啓林館が大切にしてきた学びの本質はそのままに，より良い学びを実現するための手段として，QRコンテンツを充実 させました。
学校での授業でも，家庭学習でも，様々な場面でご利用いただけるコンテンツを数多くご用意しています。
新しい学びの時代に，「未来へひろがる数学」のQRコンテンツをぜひご活用ください。

編集委員からのメッセージ「思考力・判断力・表 現 力を育むコンテンツにする」，「デジタルならではのよさが生きるコンテンツにする」というコンセプトのもと，全国の現場の先生方のアイデアや意見を集 約し，これまでの QR コンテンツを 1 から見直しました。新
作コンテンツも数多くご用意しています。また，指導 書には， QR コンテンツの活用例を提案した「 ICT 活用ブック」も新しく発刊します。ぜひご活用ください。

髙木 徹

熊本市立五霊中学校校長
1

Q Rコン テ ン ツ の 種 類

リンク

QRコンテンツの体験はこちら！

参 考になるW E B ページを見ることが できます。

プログラミング

p.7

https://k-qr.com/5m1

数学の学習事項に関連させて，プログラミング的思考を育むことができます。

1年 p.289

環境教室

動かす (シミュレーション)

自由に操作しながら，試 行錯 誤できます。

1年 p.182

2年 p.70

2年 p.180

外角の和はどうなるかな？

どのようなことを表している図かな？

三角形，四角形を色々な形に変えながら，外角の和がどうなるかを予想することができます。

箱ひげ図にドットプロットを重ねることができ，箱ひげ図の意味をつかむ手助けになります。

3年 p.68角についてのきまりをさぐろう

カレンダー上で日付を自由に選択し，真上にある数と真下にある数の積を計算することができます。

円周上の点 A，B，P を自由に動かすことができ，角について成り立つ性質を予想できます。

対応する x と y の値の組を座標とする点を多くとっていくと，１つの直線上に並ぶことを視覚的に理解できます。
2年 p.113

２組の辺とその間 にない角の場合には ？
紙面だけではつかみにくい「２組の辺とその間にない角が等しい三角形をかくよう す」を，視 覚 的 に 理 解 できます。
3年 p.16923年 p.162

真上にある数と真下にある数をかけると？

点の全体が直線になるようす

過去の気温や降水量などのデータをダウンロードできるWEBページ（気象庁）にリンクしています。

スライドショー

問題解説

特集 教科書QRコンテンツ

2年 p.107

1年 p.126

過去の気象データ

傾きaや切片bの値を入力するだけで，一次 関 数の グラ
フを 簡 単 にかくことが で きます。

立体を動かしてなかま分け
したり，立体を回転させて観察したりすることができます。

教科 書の内容を動画でわかりやすく補足します。

2年 p.186aの値を大きくすると？

立体をなかま分けしてみよう

動画

気候変動への適応についての情報を見ることができる
WEBページ（国立環境研究所）にリンクしています。

p.4
章末問題などのそれぞれの問題の考え方や詳しい解答などを見ることができます。

3年 p.204

社会生活基本調査
様々な都道府県ランキングをダウンロードできる WEB
ペ ー ジ（総 務 省 統 計 局）にリンクしています。

例・例題の解説動画 (スマートレクチャー )1 補充問題p.6

p.6

すべての例・例題を，動画で丁寧に解説しています。

「問」と同程度の難易度の問題とその解答を掲載しています。

教科書内容を補足したり，
参考情報を提示したりします。
2年 p.31

ふりかえりCBT

倍数の見分け方

前学年までのまとめ

p.7
CBT の体験をしながら，既習事項の確認ができます。

４の倍数，６の倍数，８の倍数などの見分け方を，１つ１
つ丁寧に説明しています。

教科書巻末にあるその学年の学習のまとめで，前学年までの学習のまとめを参照
することができます。
現場の先生方のご要望にお応えしました！

3年 p.93

これまでに学んだ関数

QRコンテンツ数

これまでに学んだ比例，反比例，一次 関数 について，式やグラフの形などを詳しく確認できます。

3年 p.249

どんな図形の上にあるかな？

グラフの交点の座標を求めよう

三角定規を動かしたときの先端の点の跡が円周上にあることを視覚的に確認できます。

一次方程式と二次方程式を組み合わせた連立方程式の解き方を説明しています。

1

例・例 題の
解説動画

ふりかえり
C BT

前学年までの
まとめ

計

78

99

56

1

502

161

55

51

54

1

391

1

210

65

88

43

1

491

3

535

198

238

153

3

1384

動かす

動画

スライドショー

リンク

プログラミング

問題解説

補充問題

１年

30

54

8

11

1

164

２年

26

29

4

9

1

３年

29

40

8

6

計

85

123

20

26

※教科書紙面中に掲載しているQRコード数は，3学年 合計505個（1年 191個，2年 144個，3年 170個）です。

※1つのQRコードから複数のコンテンツにリンクしているものもあるため，QRコンテンツ数とQRコード数は一致していません。

3

問題解 説「問題解説」はこんな場面でご活用「章末問題」，「学びをふりかえろう」，「力をつけよう」では，いただけます！

すべての問題を解説するコンテンツをご用意しています。

●●

家庭など学校外の学習での●学校を休んだときの 補 完 と し てサポートとして●登校が困難な生徒へ の 学 習 支 援 と し て個別最適な学習として●特別支援教育での補 助 と し て生徒一人ひとりの状況に応じた学び や , 家庭での学びをサポー
トします。

教科書 ×

問題

解説動画

教科書の問題をそのまま掲載
しています。
生徒が家庭で章末問題に取り組む際，教科書を開かなくても，タブレットなどの端末さえあれば学習に取り組めます。

問題の解き方を解説した動画をご用意しています。
問題や解答の大切な部分に線を引いたり，ポイントを書き込んだりしながら，生徒がしっかり理解できるペースで丁寧に解説しています。

NEW! 問題の解き方がわからないときに…

! 問題の答え合わせをしたいときに…

タブレットなどの端末で問題を表示して学習教 科 書 で 問 題 ペ ー ジ を 開 き な が ら，タ ブ レ ッに 取 り 組 み な が ら，解 き 方 が わ か ら な い 場 合トなどの端末で解答を表示させることができは，教 科 書 の 本 文 ペ ー ジ を 開 い て 確 認 す る こ

るため,答え合わせがしやすくなっています。

とができます。
タブレットで教科書で教科書でタブレットで

をみながら

を確認

をみながら

を確認

問題

学習したこと/考え方

特集 教科書QRコンテンツ

組み合わせるとこんな使い方ができます

1年 p.86 - 87

問題を解くときの考え方を掲載しています。
生徒が自力で問題を解けなかった場合に，考え方を見て，解決の糸口をつかむことができるので，主体的な学習につながります。

QR コ ン テ ン ツ

本文

問題

解答

字幕を表示させることもできるので，音声なしで利用することもできます。教室内でも個々が学びたい内容を選んで視聴できます。

解答
途中式などを含めた詳しい解答を掲載しています。
生徒が自分で答え合わせす
る際，どこで間違えたかを生徒自身で確認することができます。

啓林館が大切にしていること
現場の先生方のご要望にお応えしました！

「問題解説」コンテンツ
章末問題

学びをたしかめよう

学びを身につけよう

数学広場

数学広場

学 びをふりかえろう

力 をつけようたくさんの先生，生徒にご活用いただき，先生方からは「生徒の自学自習に役に立つ」とご好評 の声をいただいています。
令和７年度用教科書QRコンテンツ

令和７年度用教科書からは，解説動画を追加して，さらに使いやすく
学習したこと考え方学習したこと

考え方

解答
解説動画

ンテンツを工夫して制作しています。
んでいただけるように，令和３年度用教科書で初めて収録しました。

問題
学習したこと/考え方

令和３年度用教科書QRコンテンツ「問題解説」コンテンツは，生徒一人ひとりに合わせて問題に取り組

構成要素

章末問題

啓林館では，個別最適な学びを実現できるよう，教科書紙面やQRコ

デザイン性も向上させ，大きくパワーアップしています。

※※「章末問題 学びをたしかめよう」は，教科書の問題横に，関連する学習内容を扱う教科書ページを示していて，そのページを見ながら問題に取り組むことができるため，解説動画はご用意していません。

4

5

ふりかえりCB T

教科書のすべての「例」「例題」を丁寧に解説する動画を

各章に関連する既習事項を確認できる問題を，CBTご用意しています。学年を超えた利用もできますので，ど形式でご用意しています。

の学年のどの内容でも，学び直しや予習ができます。

章の学習に入る前の確認問題としてお使いいただけ

字幕を表示させることもできるので，音声なしで利用するます。

こともできます。

将来 , 様々な試験での導入が予定されている CBT 形※令 和 ３ 〜 ６ 年 度 で は，啓 林 館 ホ ー ム ペ ー ジ 上 で「MathNavi ス

式での回答に慣れることができます。

マートレクチャー」として提供しているものです。

こんな場面で●ご活用
いただけます！

家庭など学校外の学習でのサポートとして●登校が困難な生徒への学習支援として●授業の復習の補助として●特別支援教育での補助として●

個別最適な学習として●反転学習の補助として●学校を休んだときの補完としてQ

CBTとは何ですか？

A

CBTとは「Computer Based Testing」の略で，コンピュータを使った試験方式のことです。今後，
全国学力・学習状況調査においても CBT の導入が予定されています。

特集 教科書QRコンテンツ

例・例題 の 解 説 動 画 (スマートレクチャー)

現場の先生方のご要望にお応えしました！

補充問題
問 と同程度の難易度の問題を，QR コンテンツ「補充問題」で取り組む

タブレットなどの端末上で回答を入力すると，「動画を見て答える問題」のような CBT ならでは簡単に答え合わせができます。

の形式の問題もご用意しています。数学の学習をふ

詳しい解説も見ることができます。

り返りながら，読解力や情報活用能力を育みます。

プログラミング

ことができます。反復練習を通して，各章の 基礎・基本の定着 をはかる
ことができるようになっています。
授業で早く 問 が終わったときの追加問題や，長期休暇に取り組む問題

数学の学習に関連させて プログラミング的思考 を育めなどとして，目的に応じて様々な使い方をすることができます。

るように，本編中にプログラミングを体験できるコン
テンツを配置しています。授業の自然な流れで，無理なくプログラミング的思考を育むことができます。

問題
問 と同程度の難易度の問題です。

1年 p.83

3年 p.73

解答
問題の解答を掲載しています。途中式を含めた詳しい解答を掲載しているので，間違えてしまった場合も，どこで間違えたかを生徒自身が確認することができます。

教科 書
×
QRコンテ ン ツ組み合わせるとこんな使い方ができます

タブレットなどの端末で補充問題を表示して学習に取り組みながら，解き方がわからない場合は，教科書の本文ページを開いて確認することができます。

タブレットで問題をみながら

教科書で

本文を確認
プログラミング言語「Scratch」によるコンテン

Scratch が 初 め て の 先 生・生 徒 で も 安 心 し て おツをご用意しています。

使いいただけるように，仕組みを丁寧に説明し※Scratchは，MITメディア・ラボのライフロング・キンダーガーテン・たスライドもご用意しています。

グループの協力により，Scratch財団が進めているプロジェクトです。
https://scratch.mit.edu から自由に入手できます。

6

7

授 業での Q R コ ン テン ツ 活 用 例

四角形PQRSはどんな四角形かな？

3年 p.143

試 行錯誤して思考力を高めます

マグネットで画用紙をとめてみよう

1年 p.58

学習意欲の向上につながります

ある四角形の４辺の中点をとり，その４点を結んでできる四角形がどんな形になるかを予想する場面で，条件を保って四角形の頂点を自由に動かせるコンテンツをご用意しています。

文字式の学習の導入場面で，マグネットを使って黒板に画用紙を自由にとめられるコンテンツをご用意しています。
特集 教科書QRコンテンツ

3年 p.143

授業での活用例

ぞれの生徒がつくった図を見せ合います。生徒のつくった図は一人ひとり異なるものになります
が，中にできる四角形はどれも平行四辺形になりそうだという予想につなげることができます。
自分で手を動かして図形の性質を見つけることで，「なぜそうなるのだろう」という疑問を自然に

1年 p.58 - 59

授業での
活用例

生徒個人がそれぞれ自由に頂点を動かして予想したあとに，生徒複数人でグループになり，それ

生徒それぞれが実際に手を動かしてマグネットをとめてみることで，場面の状況理解につながり，持つことができ，証明する意欲を高めることができます。

学習意欲を高めることができます。
画用紙の枚数とマグネットの個数にひそむ規則性を考察し，生徒どうしで説明したり，学級全体に発表したりすることができます。
実際にマグネットで画用紙をとめてみることで，「画用紙が１枚増えるごとにマグネットが２個増える」といったことも実感できるため，文字式の意味理解へとつなげることができます。

線分図で考えよう1年 p.105

生徒の理解をサポートします

編集委員からのメッセージ
生徒は問題に対して「どうすればいいのかな」と試 行 錯誤するなかで，イメージを膨らませ，
今澤 宏太「あっ，そういうことか」と納得し，問題を解 決する力を身につけます。 QR コンテンツを活大阪教育大学附属天王寺中学校教諭

用し，試 行 錯誤する機会を設け，思考力を育めるよう指導していただければと思います。

船の位置はどこ？

3年 p.172問題 解決の見通しを立てる手助けをします
過不足の問題について，「余る」「たりない」の状況をわかりやすく説明した動画をご用意しています。

海上にいる船から，海岸線にある目印をもとにして船の位置を見つける問題で，地図上で船にのっている人の位置や向きを自由に動かして，条件にあう位置を予想することができるコ
ンテンツをご用意しています。

1年 p.105

授業での
活用例

授業での
活用例

過不足の問題では，「余る」「たりない」の状況をとらえるのが難しいと感じる生徒も多くいます。
この動画では，あめを配る動きを見せたあと，線分図に表す様子をわかりやすく説明しています。

うかをまず予想することが大切です。このコンテンツを使って試行錯誤しながら予想することで，動画を視聴することで，過不足の状況を視覚的にとらえることができ，状況を線分図に表す方法

問題解決の見通しを立てることができます。

についての理解を深めることができます。

教科書の文章や図のみでは，問題場面を理解しに動画の冒頭で「どんな分け方をしてもあめの個数は変わらない」ということを説明しています。

くい生徒がいることも考えられます。このコンテンツを使うことで，場面の状況をつかむことがでこの冒頭の場面を見せることで，「変わらない数量に着目して方程式をつくる」という問題を解決するための見通しを立てることができます。
8

作図の問題では，作図する点がどの位置になりそ

3年 p.172

きます。
9

点Pが動いたときの△APD

2年 p.91

言語活動を手助けします

ヒストグラムなどの自動作成ツール (statKeirin)
データを活用した問題 解決に効率よく取り組めます

1年 p.230

3年 p.266

2年 p.187

動点と面積の問題で，点 P の移動に合わせて△APD の変化のデータを入力するだけで，簡単に度数分布表に整理したり，ようすを連続的に確認することができる動画をご用意していヒストグラムや箱ひげ図をかいたりすることができます。

ます。

1年 p.230

データは直接入力する以外にも，表計算ソフトのデータを取り込むこともできます。
教科書に掲載されている題材以外でも，数値データであれば特集 教科書QRコンテンツ

どんなデータでも使うことができます。長期休暇中の自由研
究などにも活用できます。
2年 p.91

授業での活用例

式やグラフの関係について考えるときに，動画を途中で止めて生徒どうしで説明し，伝え合う活動

2年 p.187

をすることで，言語活動を充実させることができます。
点Ｐの移動に合わせて△APD の面積が変化していく様子を動的に考察することで，場合分けの必要性に気づいたり，面積が増加，一定，減少と変化する様子について理解を深めたりすることができます。

滞空時間をはかろう

授業での
活用例

1年 p.222

手作業でデータの整理をおこなうと時間がかかってしまいますが，このコンテンツを使うと，簡単にデー
タの整理ができます。データの整理にかける時間を短縮することができるため，その分，データを活用

データを活用した問題 解決に効率よく取り組めます

した問題解決にじっくり時間をかけて取り組むこと
3年 p.266

教科書では，形の違う２種類の紙で作った紙ふぶきを落とし，ができます。

どちらの方が滞空時間が長いかを考えていきます。このコンテンツでは，紙ふぶきの滞空時間を簡単に測定することがで組み合わせて使うことで，より効率的にデータを収集・整理できます！

きるだけでなく，自動で表の形にして記録していくことができます。
ストップウォッチや記録用紙を準備する必要がなく，先生方啓林館が大切にしていることの授業準備の負担軽減 につながります。
※実際に実験をしなくても授業を進められるように，教科書に掲載している数値のデジタルデータを，教科書p.230のQRコンテンツ内にご用意しています。

啓林館の教科書のデータの活用領域では，PPDACサイクルを意

Problem問題

識した紙面づくりをしています。「ヒストグラムをかく」「箱ひげ図をかく」といったデータの整理にとどまるのではなく，かいた
ヒストグラムや箱ひげ図からどんなことがわかるのかを考える問
題解決までしっかり取り組み，さらにその解決過程や結果から新たな疑問を抱き，次のPPDACサイクルにつなげてほしいと考え

Conclusion
結論

Plan
計画

PPDAC
サイクル

Analysis
分析

Data
データ

ています。
啓林館では，「限られた授業時間の中でも，できるだけPPDACサイクルをまわして考えてほ
1年 p.222

授業での活用例

このコンテンツを使うと，簡単にデータの収集・記録ができるので，データの収集にかける時間を短縮することができます。その分，データの傾向を読みとったり，考察し判断したりすることにじっくり時間をかけて取り組むことができます。
入力したデータは，クリップボードにコピーしたり，画像として保存したりすることができるのしい」という願いをこめて，QRコンテンツをご用意しました。このページで紹介したように，データの収集，整理の時間を短縮できるようなコンテンツも用意していますのでご活用いた
だき，その分，問題解決にじっくり時間をかけていただきたいと考えています。
QRコンテンツを活用しながら，ぜひデータの活用領域のもつ課題解決の楽しさを実感してください。

で，レポート作成の際の材料として使うことができます。
1011

デジタル教材のコンテンツ

デジタル教科書・教材

学習者用デジタル教材や指導者用デジタル教科書（教材）には，基礎・基本の習得に役立つ

より軽く，より快適に動作する

たくさんのコンテンツをご用意しています。指導者用デジタル教科書（教材）では，学習者用

超教科書クラウド＋超教科書ビューア

デジタル教材に含まれているコンテンツはすべてご使用いただけます。また，それに加え，授業準備のサポートなど先生方の負担軽減に役立つ，指導者用のコンテンツをご用意します。

機能を充実させながらも，簡易な操作性を重視しました。

おすすめのコンテンツ

紙面やコンテンツをさらに改良し，より軽く快適に利用できるようにしています。

デジタル教科書・デジタル教材の機能

フラッシュカードナビメニュー

基本機能

暗記ペン

超しおり

教科書紙面に対する機能

ペン

デジタル教科書・教材

学習者用デジタル教科書と指導者用デ
ジタル教科書（教材）の紙面や，学習者用デジタル教材と指導者用デジタル
教科書（教材）のコンテンツ内で，様々な機能がご使用いただけます。

文部科学省仕様に準拠した，各社共通の操作用メニューを実装しています。

教科書で学習したことが理解できているか，問 題 を 解 き な が ら 確 認 で き ま す。繰 り
返して練習でき，基礎・基本の定着をはかり
ま す。間 違 っ た 問 題 だ け 再 度 取 り 組 む こ ともできます。

暗記したい部分を隠す
線をかきこみます。線
を押すと半透明 / 不透
明になります。
かきこみ情報と拡大率を保存したり，超しお
りを付けたページへ移動したりします。

ズーム

図形描画

学習者用デジタル教科書と指導者用デジタル教科書（教材）でご使用いただけます。
特別支援機能QRコンテンツ

紙媒体の教科書のみを使用して学習することが困難な生徒のための学習支援機能を搭載しています。

教科書にあるQRコンテンツは，デジタル教科書紙面内のアイコンを押すだけで簡単に利用できます。

マイリンク

テキストボックス

バインダー

デジタル教科書の体験版はこちら！

ワーク

学習指導要領コードの利活用機能

NEW

学習指導要領コードを独自に細かくした【学習要素】を用いた機能を実装しています。
紙の教科書の学習内容や用語，問題に【学習要素】を対応させています。
同じような学習内容の検索や問題の検索ができます。
系統的なふりかえりによる，既習内容の復習や確認ができます。

※制作中のため，画面は小学校の内容です。

12

アニメーション

教科書の問題にかきこみスペー
スを用意したコンテンツです。
先生が拡大掲示して直接かきこ
み な が ら 解 説 し た り，「解 答」
ボタンを押して答えを見せることもできます。学習者用デジタ
ル教科書や教材と指導者用デジタル教科書（教材）の連携により，学習者用デジタル教科書や教材で生徒一人ひとりの学習進度にあわせて解答を確認することができます。

ほかにも，

シミュレーションや動画
紙面では表現できない動きのあるものや静止画ではイメージしにくいもの
を，アニメーションや実写動画で確認することができます。
場面設定や考え方など，
視覚的に理解することができます。

ふりかえりなどのコンテンツがございます。
13

商品ラインナップ

指導者用デジタル教科書（教材）×
学習者用デジタル教科書＋教材

学校 でも

家庭 でも
商 品 名

併用するとこんな使い方ができます内容

学習者用デジタル教科書

学習者用デジタル教材

指導者用デジタル教科書（教材）

紙面＋特別支援機能＋QR

教材（コンテンツ）

学習者用デジタル教科書※QR以外のコンテンツは含まれておりません。

※紙面，特別支援機能，QRは含まれておりません。

＋学習者用デジタル教材＋指導者用コンテンツ・機能※「学習者用デジタル教科書」「学習者用デジタル教材」を 1 人で両方ともご購入いただきますと，教科書紙面も教材（コンテンツ）も両方使用することができます（紙面内の教材アイコンから教材をたちあげることができます）。

! 意見の共有がしたいときに…

※「学習者用デジタル教材」のみご購入の場合は，外部Webリンクのコンテンツを使用できません。
※「指導者用デジタル教科書（教材）」は学校内の指導者用端末で教師が使用する場合に限り，校内ライセンスフリーです。

『超しおり』を活用して，紙面やコンテンツのかきこみや操作した状態を共有 できます。
『超しおり』で保存した状態はファイルとして取り出すことができるので，先生方が紙面な
どにかきこんだものを生徒に共有したり，各自の意見を先生方に提出したり，友だちと意見! 問題の答え合わせがしたいときに…

令和 3 年度の指導者用と学習者用のデジタル教科書を使った授業の実践事例集をホームページ

デジタル教科書・教材を交換することで主体的・対話的で深い学びにつなげることができます。

実践事例集

で公開しています。教科ごとに様々な単元の事例があるので，ぜひご覧ください。
URL : https://www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/digital/jissen/index.html

問題の解答表示機能が搭載 されています。
指導者用デジタル教科書（教材）では，ワークコンテンツの小問単位での解答表示だけでなく，大問単位でまとめて解答を表示することができます。
学習者用デジタル教科書・学習者用デジタル教材では，問題の解答はパスワードでロックされており，指導者用デジタル教科書（教材）で発行されるパスワードを入力することで，ロックを解除できます。
NEW

運用方法
啓林館側のサーバから配信され，各端末からはブラウザで使用する「クラウド版」での提供になります。端末へのインストール作業は不要ですが，アカウントの作成が必要です。
オンライン環境が必須です。

動作環境※基本的にはオンライン環境が必須です。

※制作中のため，画面は小学校の内容です。
● OS：Windows11,10（64bit日本語版）を推奨! 問題の進捗管理がしたいときに…

Windows● CPU：Core i3以上を推奨（2016年8月以降発売のCeleronでも動作を確認しています。
）

学習者用デジタル教材では生徒自身が問題を解いた際の進捗や正誤の状況を確認すること確認できます。
進捗状況や間違いやすい問題を把握することができ，授業の進度調整や個別最適な学び に● 解像度：1366×768以上（1920×1080程度を推奨） ● メモリ：4GB以上● 画面の表示色数の設定：32ビットカラー

教科書内の問題を扱ったワークコンテンツに解答判定機能および集約機能が搭載されます。
ができ，指導者用デジタル教科書（教材）ではそれらを集約して，クラス全体の正答率も※Sモードは対象外● ブラウザ：Google Chrome,Microsoft Edgeの最新版を推奨

NEW

iPad
Chromebook● OS：最新2バージョン● ブラウザ：Safari最新版を推奨● 解像度：Retina解像度のiPad● 動作確認済み端末：最新2バージョンのOSをサポートするもの（動作確認済みiPad，iPad Air）
● OS：Chrome OS最新版● ブラウザ：Google Chrome最新版を推奨● 解像度：1366×768以上● メモリ：4GB以上役立てていただけるコンテンツです。（令和7年3月より開始）
デジタル教科書紹介ページ
実際に，機能やコンテンツをお試しいただけます。
体験版や詳しい
内容はこちら！
https://digi-keirin.com/r7-dtext/
jsugaku.html
14※体 験 版 の ご 利 用 に は オ ン ラ イ ン
環境が必須です。
※制 作 中 の た め，デ ジ タ ル 教 科 書の 紙 面 や ア イ コ ン，機 能 や 動 作
環境などは変更になる場合がご
ざいます。

15

タブレット活用学習の強い味方！

いつもの教材で学びと指導をアップデート

生徒一人ひとりに合った問題をレコメンド！

POINT 02

教科書や問題集をそのまま電子化！

POINT 03

生徒の学習状況を見える化！

POINT 04

宿題管理ツールで先生の働き方改革に！

第 10 回 日本 e-Learning 大賞

第２期ドコモイノベーションビレッジ

デジタル参考書部門賞

ベスト・ストレッチ賞、SonySelects 賞

受賞

受賞

03

日頃のがんばりがグラフに！

学習履歴の一覧から，これまでの勉強時間や間 違 えた 問 題 や お 気

解いた問題数などが見に入りの問題を絞り込える化され，生徒のモめるので，テスト前にチベーションが上がり

大活躍します。

ます。

1人1台時代の

決定版！

04
01

学習履歴の見える化で生徒のモチベーションアップに！

学習履歴がすぐわかる！

POINT

POINT

日頃の頑張りが自動でグラフに！

Libry

POINT 01

POINT

忙しい先生の業務支援はもちろん

新課程に則した評価まで幅広くサポート！

AI を駆使した個別最適化学習！

生徒一人ひとりに合った問題をレコメンド！

先生用ツール「Libry for Teacher」を使うと，宿題配信

生徒に向けて端末から簡単に課題を出すこと生徒が問題を解くと学習履歴が蓄積されます。履歴に基づき，Libry が生徒一人ひとりに合わせて最適な問題をができます。

最適な問題をレコメンド

宿題提出

生徒が，課題を解いたノートの写真と自己採点の結果を Libry から送信すると，そのデータ

推薦します。いつもの教材で個別最適化学習ができます。

が「Libry for Teacher」に届きます。生徒ごとの解答率や正答率は自動で集計され，画面上で確認できます。ノートを集める手間は一
学習履歴を蓄積

従来

職員室まで
教室で
ノート回収 持ってくる

番号順に
並び替え

全てのノートを確認
宿題の結果打ち込み

学習集計
分析

授業設計

学習集計
分析

授業設計

切かかりません。
クラスごとに各問題の正答率が自動で集計されるので，苦手分野を把握して授業を組み立てることができます。

POINT

02

お馴染みのコンテンツをデジタル化！

自動で結果回収

結果の一覧表示
解答や正答率の自動集計

業務時間を 1 日あたり 2 時間削減！

教科書や問題集がそのまま使えて安心！

問題の正答率を確認しながら見るべきノートだけを見る！

教科書や問題集をパソコンやタブレット向けにそのまま電子化しています。指導内容が変わらないので，スムー

Libry（リブリー）とはズに導入いただけます。
また，生徒は紙の書籍を持ち運ばなくてよいので，通学

ICT（デジタル）とこれまでの勉強方法（アナログ）の理想的な融合を目指してカバンが軽くなります。

考え抜かれた学習サービスです。紙のノートとペンを使った従来の勉強方法の優動作推奨環境対応端末

対 応 OS

れた部分を残しながら，ICT のフル活用により「問題の検索」「苦手分野の分析」などを可能にし，生徒がより効率的に学習できるようにサポートします。
2025 年春「未来へひろがる数学 1〜３」
Libry 版リリース予定（定価未定）

16※Libry は，株式会社 Libry の商品です。