代々木高等学校 学校経営の目標についての自己評価
２０２０（令和２）年４月～２０２１年３月
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学校教育目標（目指す学校像）○生活背景や学習歴及び進路希望等が多様な生徒が安心して安全に学ぶことができる学校○基礎基本の知識・技能や主体的に課題解決に取り組もうとする意欲等、これからの社会で生き抜いていくことができる学力を身に付けることができる学校○地域の良さを教育に生かすとともに持続可能な社会づくりに貢献できる人材を育成する学校
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現状と課題

(1)生徒について○基礎基本を自分のペースで確実に定着したいと考えている生徒、大集団の中で学習することが困難な生徒、毎日通学することは困難であるが、限られた日数であれば登校でき、提出物等について計画的に学習に取り組める生徒、さらに高校 3 年間を目標達成のために有効に活用したいと考えている生徒が増加しています。
○進路について真剣に悩み相談を求めている生徒が増えています。
○宿泊集中スクーリングでは様々なふれあいや出会い、気づきあいがあり、成長を実感して帰途につく生徒の声が多く聞かれます。
○2020 年度末在籍生徒数は７４２名で、出身都道府県は全国３２都道府県となっています。

(2) 教 職 員 と 組 織○県内の生徒を対象として行われる年 24 回の通常スクーリング、年間 11 回実施さについてれる宿泊集中スクーリング、レポートの添削、その間を縫って行われる個別スクー
リングや補講等、教育計画は過密となっていますが、生徒の多様なニーズに的確に対応するとともに、より一層充実した学習指導・生徒指導及び進路指導を実施するために指導の工夫と改善が必要です。
○教員増となり組織の一層の充実が図られましたが、初任の教員については言うまでもなく、経験豊かな教職員についても、各種の教育的な課題についての見識を深めるとともに課題解決に向けての実践力を身につけるため、各種の研修の実施に努める必要があります。
○面接指導及び添削指導等をより一層適切に行うために非常勤講師の業務内容を文書等で明確に示す必要があります。
○多様な生徒の実態やニーズを的確に踏まえつつ教育目標の実現やさらなる生徒増を目指して、組織力の強化が必要です。

(3) 学 校 の 在 り○学校法人立学校の設置準備を確実に進めるために、これまで以上により一層適切方・教育の特色、な組織編成を進める必要があります。

地域との連携につ○学費の変更や法人化に向けての（事前確認事項）諸準備等について、主旨や具体いて的な内容等を保護者や関係機関等に丁寧に説明し周知する必要があります。
○志摩スクーリングでの真珠の学習やシーカヤック体験等、他校にない本校独自の特色ある教育内容や教育方法についてさらに充実を図り、生徒が行きたい学校、保護者が行かせたい学校、地域から信頼され必要とされる学校づくりを一層推進する必要があります。
○サポート校との連携協力関係や業務内容等については、精査を進めていますが、学校法人化を進めるにあたり、教育活動の年間計画やサポート校との打ち合わせ（訪問を含む）の充実を図り、さらに適切なものとなるような措置が必要です。

３

中長期的な重点目標（前述の課題を踏まえて）○特色ある取り組みについては一層の充実を図るとともに、本校の魅力の一つである個に応じた丁寧な指導の充実を図る等、学校の魅力化や教育力の強化を進め、教育の実態を的確に発信し、ニーズと提供できるサービスの整合をめざして、学校のブランド力の強化を目指します。
○効果的な生徒募集策による入学生の安定確保及びより一層充実した教育活動を実施するためのバラン
スのとれた予算編成と執行等、学校経営の安定化を目指した具体策の検討と実施を図ります。
○広域通信制のメリットを生かした教育の充実と地域社会への貢献を目指して、行政の協力と理解を得ながら株式会社立学校から学校法人立学校への移行を計画的かつ確実に進めます。
○教職員研修については、初任者を主な対象とし、特に教育の現状と課題、これから求められる指導・支援のあり方等を中心に実施します。また、研修を通じて、効率的でかつ生徒の指導の一層の充実に結びつくような、効率的で効果的な指導体制や指導方法等の研究に努めます。
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本年度の計画（2020 年 4 月～）
項目

取組内容・指標

結果と自己評価

成果と課題(1)生徒について

・基礎基本の学力のより一層・中学校までに不登校や・レポート提出やスク確実な定着・伸長を目指して、 引きこもり等を経験し、ーリングの参加につい計画的なレポート提出や積極

学校生活に自信を持てなて計画通り実施できな的な面接指導への参加等の指い生徒が非常に多い中かった生徒がおり、日導を進めます。また、これかで、一昨年度に続き、約頃からの指導の充実をらの社会を生き抜くために必７割の生徒については、さらに図る必要があり要と なる力の育成 を目指 し計画に沿った確実なレポます。この点を踏まえ、て、本校ならではの特色あるートの提出やスクーリン

次年度は、志摩本校生

教育内容や教育方法の開発とグの参加ができ、また、については、夏草校舎充実に努めます。

スクーリング時には授業での学年別のホームルへの積極的な参加や自発ーム活動を充実させま的な学習も伺え、意欲的す。に学ぼうとする生徒が多・宿泊スクーリング時

いことを実感していまに集団に入りにくい生す。
（感想文参照）

徒がおり、個別指導で・面接指導や添削指導等の学・通信制教育では面接指対応していますが、そ習活動を通じて、これからの導の時間が限られている

うした生徒の社会性や社会を主体的に生き抜くためことから、スクーリング協調性等を育むためのに必要な力の一つとされるコ

では教科書の内容の網羅指導の一層の工夫が必

ミュニケーション力の育成に的な指導ではなく、教員要となっています。

努めます。また、生徒の自己が工夫して指導内容の重・教科の特性もあり、肯定感や役立ち感等を引き出点化を図り、学力の確実科目ごとにレポート問す学習活動について研究し、な定着・向上や学習意欲題量の差があり、これ生徒が「探求」しようとするの喚起に努めています。に比例して生徒がレポ

面接指導・添削指導等をデザ

レポートでも、学習したート学習に取り組む時インします。

内容をどのように活かす間に差が見られます。

か等を問う出題とする等レポート問題の在り方

の工夫をしています。に工夫が必要です。

・特別活動での野外調査
活動のまとめ学習では、生徒自身が現地で実際に調べた内容を写真と文字でまとめて発表する学習ができました。また、本校独自の取組の一つである学習のふりかえりでは、ユニークで個性的な課題作成例がみられ、主体的に課題を解決しようとする力の育成にかかる成果がみられました。
・生徒の進路意識を醸成する

・志摩本校生については・より一層の進路意識とともに希望進路の実現を図

進路調査を登校時にヒアの醸成と、進路希望調るために、進路希望に係る一リングにより実施しまし

査方法の工夫と進路希斉調査を年 2 回（8 月と 2 月） た。サポート校の生徒に望調査の確実な実施が実施します。

ついては、８月にサポー課題です。

ト校に対して一斉に調査・個別相談の充実、進依頼をしましたが、その路意識の早期からの醸時点で希望進路が確定し成、計画的な指導の実ている生徒が少なかった

施等、一層充実した進ため、ほとんど回収する路指導が必要です。

ことができませんでし

・指定校推薦入試をやた。

めて AO 入試を実施する・指定校推薦入試を利用大学が増えており、進して大学、専門学校等へ路指導を充実する観点進学する生徒が増加するから、入試の在り方に傾向にあります。
（大学 48

ついての情報収集や研名、短大 5 名、専門学校究が必要です。

35 名）

・就職については希望・志摩本校生で就職を希者が少ないものの、丁望する生徒については、寧な指導を実施するこ

求人票の確認や模擬面接とで、確実に実績を積の実施等を通じて進路指み上げることができま

導の充実を図り、進路のした。

実現に結びつけました。
（6 名：男 2 名、女 4 名）

(2) 教 職 員 と 組 織・生徒の現状と課題、これか・学習の意義、アクティ・日頃から教職員が互についてら求められる教育の方向性、ヴラーニング、コンプラ

いに指導上の課題や悩危機管理の３つをテーマにしイアンスをテーマにしたみを積極的に相談した

た教職員の研修会を年３回実教員研修会を 11 月に、新り、情報交換したりす

施し、各人の力量の向上、組学習指導要領の内容等教る等、見通しの良い職織力の向上を図ります。

務事項に関わる内容の研場の雰囲気が醸成され修会を 12 月に実施しましており、少人数ですがた。教育課程や危機管理

教職員の勤労意欲には等について日頃疑問に思高いものがあります。っていることを確認する

但し、教職員数に比し好機となりました。て業務が多岐にわたり業務量も年々増加しているため、教職員数の増が望まれます。
・広域通信制高校としてより一層充実した教育活動を実施するために、PDCA サイクルを確立し、同僚性を発揮できる組織作りを目指す必要があります。

・添削指導の報告課題（レポ・新教務システムについ・レポートの問題形式ート）の学習を通じてより一ては、全科目のレポートを変更するとともに一層確実に生徒が学力を身につの形式を変更するととも部出題内容についてもけることができるよう、またに、生徒の名前や科目等見直しを行った結果、大量のレポートをより一層効をバーコードで入力処理

レポートの精査が進み率よく確実に採点し返却できできるようにしました。

ました。一方で科目のるようにするため、インターただし、採点処理につい特性もあり、問題量にネットを活用した新たな新教ては、年度内にシステムついては大きな差がみ

務システムの導入について研構築することはできませられます。

究を進めます。

んでした。2020 年度からの稼働を目指しました

・学校組織のあり方について、 が、多くの課題を残し旧・どのような指導によ

縦割りの業務推進ではなく、システムを併用して来年り生徒がどのように成教職員が日常的に課題や成果度以降も運用していかざ長したか、そのために等について情報交換するととるを得ない。

はどのような準備や対もに、各人・各分掌の進捗状・教員が増加したため、策が必要か等、現場の況を確認しながら業務が遂行

特に個別指導で、学習指声を踏まえた学校経営できるよう声かけ、確認、OJT

導や進路指導の充実が図の推進に努め、一層の等の充実を図ります。

られました。

指導の充実を図る必要

・法人化推進に向けて、法人・生徒の指導の在り方、があります。

立学校の業務とその他の業務業務の効率的な進め方等

・生徒や保護者、地域の明確な区別を図り、適正なについて、非常勤講師をからの多様で複雑なニ業務分担を進めます。

含め教職員間での打ち合ーズに、より一層的確わせを綿密に行い、指導に対応するために、慣等の留意点についての確行としてきた分掌・担認を継続的に実施しまし

当業務の在り方及び人た。

員配置等を見直し、教職員がそれぞれ適切な業務量と分担で職務を遂行できるよう工夫する必要があります。

(3) 学 校 の 在 り

・生徒の指導や支援及び通信・サポート校に対して、・文部科学省のガイド方・地域との連携教育にかかる業務や協力・連

年度内に、通信制教育のラインに基づき本校がについて携関係については、学校がでより一層の適正化を図る

作成した「令和３

きることとサポート校ができ観点から、文部科学省の（2021）年度以降の学ること等を明確にし、文書等ガイドラインを踏まえて校運営について」は年による取り決めに加え、各サ本校の改善策等をまとめ度のできるだけ早い段

ポート校を訪問し、情報交換

た「令和３（2021）年度階に通知する予定でしと確認をしながら確実に業務以降の学校運営についたが、１月の送付にな提携・分担を進める必要があて」を送付し、連携の強ってしまいました。サります。

化と適正化に努めまし

ポート校のなかには、た。

レポートの提出が予定より遅れるなどの課題があるところもあり、連携の在り方を工夫し、サポート校での支援の在り方について充実と改善を図る必要があります。

・志摩市教育員会の支援を得

・学校法人及び学校法人

なが ら、三重県に 学校設置立高等学校設置に向け・2020 年度からは旧成計画書を提出するとともに、て、三重県に、法人及び基小学校を本格的に活志摩市からお借りした旧成基学校設置計画書を提出

用したいと考えていま

小学 校の環境施設 整備に 努し、受理されました。次すが、2020 年度に教室め、学校法人立学校の設置に年度の本申請に向け、さにエアコンを設置し向けての準備を着実に進めまらに準備を進めます。

た。

す。なお、旧成基小学校（代々 ・志摩市の全面協力の下、木高等学校新校舎）について机椅子等の教材教具や備は、生徒の健康と安全を最優品を寄付していただき、先にしながら、地域の声も踏

旧成基小学校校舎内の教まえて、利活用を進めます。

室整備を進めました。12・一層の入学希望者増月には志摩本校生を対象を目指して、学校の現に試行的にスクーリング状や特色をよりわかりを実施し、好評でした。

やすく情報発信すると・通信制教育の一層の充実に・2020 年度の転編入生数

ともにオープンスクー

努めるとともに本校教育の魅は184 人（25％）、退学ルの開催及び高等学校力を より一層効果 的に発 信

者数は 4 人（0.5％）となの訪問等について検討し、本校への入学を希望するっています。アットホーが必要です。

生徒の安定確保に努める必要

ムな雰囲気、個別の指導があります。の充実等生徒一人ひとり・学校法人立学校設置

・年々、不登校経験者や全日の教育ニーズに対応したに向けて準備を進めて制の仕組みになじめない生徒

指導方法、自分のペースおり、従来からの飛躍が多く在籍するようになってでいつでもどこでも本格を目指して、さらに在います。

的に学べる仕組み等が本校生や保護者等の視点校の強みであり、この点に立った情報発信の在を活かして入学希望者のり方について工夫が必増加に結びつけ、さらに要です。

確実な経営基盤の確立を目指します。
・志摩本校での学習を中心にした新パンフレットを作成し、関係する学校やサテライト教室等に配・コロナウイルス感染布するとともに、教育相症が特に宿泊集中スク談で活用を図りました。

ーリングにどのように・コロナウイルス感染症が年・生徒及び教職員から感影響するか、行政等関度当初より急速に全国に拡大

染症発症者は出ていませ

係機関との連携を図りする状況となり、状況を見極んが、コロナウイルス感つつ、迅速的確に判断めつつ、生徒の健康安全を最染症拡大防止及び、大地し、対応する必要があ優先に感染症防止対策を講じ震等の災害対応の観点かります。

た。

ら、改めて学校での危機管理の在り方について検・また、感染症対策だ討する必要があります。

けでなく、防災等の危機管理的側面からも情報発信の在り方や具体的な対応策等についてさらに研究と検討が必要です。