大学入学共通テストおよび国公立大二次・私大

大学入試
分析と対策
2024

令和 6 年度

英語
学校法人
英語科講師

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河合塾

江本 祐一

1

大学入学共通テスト

た情報の把握が求められている。
第２問
A：チラシ

（１） 概要

B：レビュー

A は将棋などの戦略ゲームクラブの勧誘のチラシ（部共通テスト４年目の 2024 年度の第１日程（以下すべ員のコメントつき），B は旅行保険についてのレビューをて第１日程についての記述）は，基本的に 2023 年度同読み設問に答える問題。AB のいずれにも「述べられて様に，リーディングは「さまざまなテクストから概要やいないもの」を問う問題，意見を問う問題が出題されて要点を把握する力や必要とする情報を読み取る力等を問いる。

うことを狙いとする」，リスニングは「生徒の身近な暮

第３問

らしや社会での暮らしに関わる内容について，概要や要

A：ブログ

B：学校新聞点を把握する力や必要とする情報を聞き取る力等を問Ａは「フォトラリー」というイベントの参加者のブロう」という出題方針に従った出題であった。リーディングからの出題。問１は 2023 年度と同様に適切なイラス

グでは大きな変更点はなく，2023 年度に第３問 A で出トを選ぶ問題であるが，問２はブログを読んで適切なコ題されたイラストを解答として選ぶ問題，第５問の物語メントを求める問題。

文は 2024 年度も同様に出題された。リスニングでは第４問 A がグラフの完成問題ではなく，2022 年度と同様のイラストの並べ替え問題が出題された点以外には大きな変更点はなく，第３問以降は読み上げ回数が１回（100点中 59 点）の問題が出題された。選択肢等を含めたリーディングの語数は約 6,300 語で，2023 年度の 6,116 語から 200 語近く増加している（2022 年度は 6,044 語，共通テスト初年度の 2021 年度は 5,478 語で，初年度から比べると 900 語近い増加である）。リスニングの読み上げ
語数は 1,547 語で，これは 2023 年度の 1,517 語から微増しており，設問等の読むべき語数は 585 語で，これも2023 年度の 564 語から微増している。マーク数は，リーYou are asked to comment on Susan’s blog.

問２

Which would be an appropriate comment toher?
① I want to see a picture of you wearing thegold medal!
② You did your best. Come back to Japanand try again!
③ You reached 19 checkpoints in threehours? Really? Wow!
④ Your photo is great! Did you upgradeyour phone?

ディング 49，リスニング 37 でいずれも 2024 年度と同じ

2024 年度大学入学共通テスト 英語 リーディング 第３問であった。大学入試センター発表の平均点は，リーディ「途中で道に迷い，道を尋ねたがうまくいかず，最終ングは 51.54 点で，2023 年度の 53.81 点から 2.27 点下が的にはギブアップしたが，写真（問１の解答）を見るとった（2022 年度は 61.80 点，2021 年度は 58.80 点）。リス

途中で助けてくれた男性の優しさを思い出す」というブ

ニ ン グ は 67.27 点 で， こ れ は 2023 年 度 の 62.35 点 か らログの内容から，このブログに対するコメントとして適4.92 点上がっている（2022 年度は 59.45 点，2021 年度は切なのは，②「よく頑張った。また日本に帰ってきて再56.18 点）。リーディング，リスニングともアメリカ英語挑戦を！」が適切。①は It[= the picture] reminds meだけでなくイギリス英語も出題されている。また，本文of the man’s warmth and kindness: our own “goldの表現，読み上げられた表現を言い換えた選択肢が正解

medal.” という最終文に関連するが，ここで述べられてになる問題，複数個所から集めた情報を元に正解を選ぶ

いる gold medal は男性と撮った写真のことを述べてい問題が出題されている。

るのであって，本当の金メダルではないので不適切。19（２） 筆記試験
第１問
A：チラシのチェックポイントに達していたのはブログの筆者ではなく，優勝したチームのことなので③は不適切。④はブログの内容からは伺えない内容なので不適切であり，結B：パンフレット

局は本文に関する内容一致問題ではあるが，出題のしかA は英会話スクールの交流イベントに関するチラシのたが目新しい。B は学校新聞に載った「南の島へのバー読み取り，B は日帰りツアーのパンフレットの読み取りチャルツアー」に関する記事からの出題。問１は各イベの問題。３つのイベント，３つのツアーすべてに関連しントについてのコメントを選ぶ問題で，2023 年度と同

2

様に時系列に沿ってコメントを並べる問題であるが，記事との関連性が薄い選択肢が多く，最初は戸惑ったかもという２つの選択肢の識別が難しい。
B はチリペッパーについて書かれたウェブ記事を読みしれない。
第４問

make time slow down

発表用のスライドを完成させる問題。問５の Closing

記事2023 年度までの複数の英文を読んで答える問題とは

Remark を補充する問題は，本文に直接書かれていない少し形態は異なり，１つの英文とグラフ，アンケートの事柄を推測する問題であるが，誤りの選択肢はすべて本回答を読んで答える問題が出題されたという点では目新文に書かれている内容に反するもので，実質的に内容一しい出題形式。英語クラブの部室の改善に関するもの致問題となっている。

で，問３の配布物から取り除くべき項目を選ぶ問題がや☆

☆

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☆

☆

や紛らわしい印象を受けるが，2023 年度に比べると解例年，後の問題になるにつれて正答率が下がっていく答しやすい出題であった。2023 年度の問５のような本が，2024年度は総語数が200語近く増加したこともあり，文に直接書かれていない事柄を推測する問題の出題はな「最後まで解き切れませんでした」と言う受験生からのかった。

報告が複数あった。このような声を聞くと速読力が必要

第５問と言えるかもしれないが，内容理解を伴わない速読力に物語文

2023 年度に続いて，2024 年度も物語文が出題された。

は意味がないことは言うまでもない。まずは，文法的理2023 年度は一人称主語の英文でエッセー的な要素が強解に基づいた正確な読解力を養い，語彙力を高めていく

かったが，2024 年度は本格的な物語文。実家のレストことで，自然に英文が正確に早く読めるようになる，とランを引き継いだマキが，高校時代の演劇部の同級生タいうことを目指すべきである。読み返しを減らすこと

クヤとカスミに的確なアドバイスを与えて，タクヤもカが，結果的には速読力を高めることにつながるのではな

スミも成功を収めていくという展開で，最後にはタクヤいかと思う。また，本文中の表現そのものが正解の選択とカスミがマキにアドバイスを与えるという物語。５回肢となることはまずない。何らかの言い換えがなされて出てくる◆◆◆◆◆ごとに，場面が展開していき，時系いるのが普通であり，その意味では単語・熟語の知識の列に沿って書かれた英文ではないこと，2023 年度と比拡充も必要である。2024 年度は特になかったと思うが，べると語数が 300 語程度長くなっていることもあり，戸2023 年度には仮定法過去完了の知識がなければ解答で惑った受験生も多かったのではないだろうか。出来事をきない問題が出題され，その問題の正答率が低かったこ

時系列に並べていく問１，マキがタクヤとカスミのそれとからも，正確な文法の知識が不足気味であることが伺

ぞれに与えたアドバイスを選択する問３の正答率が特にえる。受験生になじみのない単語が含まれることが増え低い（問１：31.6パーセント，問３：26.1パーセント（いているが，全体の内容がわかれば問題にならない程度のずれも河合塾の資料による。以下同じ））問３はものである。普段から，少しくらいならわからない単語35のペア採点で，一方だけであれば正答率は高があっても全体を読み切るようにトレーニングすること

いが，誰にどのアドバイスをしたのかを正確に読み取っが必要であろう。2025 年度の以降の問題の試作問題をていなければならないこともあり，どちらも合わせて正見ると，英文量はさらに増加すると同時に，単に英文を解を選ぶとなると難しいようである。

読んで理解するだけでなく，さまざまな作業が必要であ第６問ることが予想される。と36

A：記事

B：論説文

A は時間感覚に関する記事を読み，発表のためのメモ（３） リスニング試験を完成させる問題。問３，問４は本文に書かれている内第１問

容から考えられる独自の具体例の選択問題で，2023 年

A：短文の内容一致

B：短文のイラスト選択

度の第６問 B 問５と似た出題。問２は「時間感覚に年齢例年通り，Ａでは，短い発話を聞きその内容と合っての与える影響」を述べた段落に関する問題。本文が正確いる選択肢を選ぶ問題が４問出題された。B はで，短いに読めていなければ，発話を聞きその内容と合っているイラストを選ぶ問題が① major lifestyle change at any age will likely make

３問出題された。全体の正答率は８割を超えているが，time slow down
② major lifestyle change regardless of age will likely

問４の正答率は５割台であった。
第２問

対話文に一致するイラスト選択
3短い対話文とそれに関する問いを聞き取り，その答えとして適切なイラストを選ぶ問題が４問出題された。第２問全体の正答率は９割を超えていた。
第３問

対話文の内容一致

短い対話文を聞き取り，一致する選択肢を選ぶ問題が６問出題された。第３問以降は音声が流されるのは１回〔選択肢〕① Adjusts sound in③ Blown into
⑤ Reflects views of② Arranged in④ Improves safety of⑥ Spread into

2024 年度大学入学共通テスト 英語 リスニング 第５問のみ。全体の正答率は６割を超えるが，問 15 の正答率ここに挙げたスクリプトの第１段落の第１，２文からは５割程度だった。

28

第４問

でもA：イラストの並べ替え問題に③が，第３文から29

29に⑥が入る。

28

でも②を選んだ受験生が多かった。blown

B：複数発言からの判断

into shapes で「吹いてさまざまな形になる」，spread

Ａでは，2023 年度はグラフの完成問題であったが，into windowsで「広げて窓になる」という意味になるが，2024 年度は，2022 年度，施行調査テストと同様に，時into が「変化とその結果」を表す前置詞であるという知系列に沿ったイラストの並べ替え問題が出題された。ま識が不十分であったことが伺われる。また，第２段落のた例年通り表の空所を埋める問題が出題された。「選択中略の直後の文から肢は２回以上使ってもかまいません」という指示文があ

31

30には①が入り，次文からには④が入るが， 30

では④，31では⑤るが，2023 年度，2022 年度と異なり，実際に複数回使が多くみられた。

う選択肢はなかった。B は例年通り，４人の説明を聞きは，「道路上の白線等にガラスの小片を埋め込むことで取り，示された条件に最も合うものを選ぶ問題。全体の光を反射させる」という内容がわからず，reflect，road

正答率は８割を超えている。という聞こえた単語から解答を選んでしまったからだろ

第５問

う。

講義

ガラスに関する講義を聞きワークシートを完成させる
問題，講義の内容一致問題，グラフつきの内容一致問題

31

で⑤を選ぶミスが多かったの

第６問
A：対話文内容一致

B：対話文内容一致とグラフ選択が出題された。全体の正答率は５割に達していない。ワ

Aでは，旅行中の移動方法に関する２人の会話を聞き，ークシート自体は例年に比べると非常に簡素化されてい発言中に表明されている意見を選択する問題が出題されるが，このワークシートの補充問題である問 28〜31 のた。2023 年度までの発言の要旨に関する内容一致問題

出来が非常に悪かった。少し長くなるが，該当する部分とは少し出題内容が変わっている。B では運動を始めるのスクリプト，ワークシート，選択肢は次の通り。

ことに関する４人の会話を聞き，会話が終わった時点で〔スクリプト〕
One ancient technique uses a long metal tube toblow air into hot glass. This technique allows theglassblower to form round shapes which are used
to drinking glasses or flower vases. Spreading hot
glass onto a sheet of hot metal is the techniqueused to produce large flat pieces of window glass.
Today, new technology allows glass to be used inexciting ways.（中略）Other types of glass can help
control sound levels in recording studios or homes.
Moreover, tiny pieces of glass in road paint reflect
light, making it easier to see the road at night.の考えの根拠となる図表を選ぶ問題が出題され，これは2023 年度までと同様の出題。全体で７割を超える正答率である。2023 年度からリスニングの平均点が５点近く上がったのは第６問の正答率の上昇が大きな原因である。
☆

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☆

本文の英語がそのまま解答になるわけではなく，１か所だけから解答が決まるわけではない点は，リーディン
グ，リスニングに共通した特徴である。リーディングの問題のほうが，読み直しができる分，解答しづらい問題となっている点は異なるが，実質的な違いはほとんどな〔ワークシート〕● Glass：

4

ウォーキングをすることに決めた人を選ぶ問題と Linda

い。その意味では，リーディングの問題をリーディング

Production28

shapes29

windows

Uses of Current
Technology

30rooms

31roadsの問題として扱った後，本文を音声化して，リスニング問題として活用する，といった活用法も考えられる。リーディング問題の英文は分量が多いが，一度リーディング問題として扱った後であれば，リスニング対策として有効であるのではないかと思う。なお，リスニングに関長文中の記述問題は４つの下線部和訳問題だけだった

して発表されている試作問題を見る限り，2025 年度はが，2024 年度には下線部和訳問題は２題に減り，日大きな変更点はなく，第５問の内容一致問題の問い方が本語による内容説明問題と理由説明問題が出題され少し変わる程度の変更にとどまりそうである。

た。本学の特徴的な出題である

2

作文の融合問題，国公立二次試験（１） 概要2024 年度の主要な国公立大で出題形式や内容につい読解問題と英自由英会話文の要約問題も引き続き出題されている。
東北大：読解問題では，従来は下線部和訳と日本語による内容説明問題が出題の中心だが，2024 年度はそれらに加えて，誤文指摘問題，文の挿入問題，語句整序問題などが出題され，例年にない多様な形式の問題がて目についたものを取り上げる。

出題された。また，2022 年度の「環境難民」，2023 年

東京大：分量・難易度共に変化はない。毎年のように出度の「人間の脳と AI の違い」「男性の美に関する考え題形式に細かい変化がみられるが，2024 年度は出題方の多様化」に続き，2024 年度は「アメリカ社会に形式に大きな変化はみられず，2023 年度同様の出題おける教育格差」といった時事的な英文が出題され内容であった。１（B）では，東京大には珍しく，政Ⅳの英作文の問題は，語句整序，和文英訳が出題た。□

治色のある英文が出題された。わずかな言及ではあるされた。2023 年度出題の日本文の意味を表す英文のが９/11 truther という表現に対して「2001 年９月 11選択問題の出題はなかった。

日に起きた米国同時多発手とは米国政府の陰謀だとい一橋大：2021 年度から３年間続いた超長文（1,500 語程う説を「真実」として主張する人」という注が付され度）の読解問題が，２つの読解問題に分かれた。読解ていた。２（B）の和文英訳問題は従来にない長文の出問題の総語数は２題合わせて 1,500 語程度で分量的な題であったが，比較的英訳しやすい問題だった。今年

変化はない。ただし，２つの読解問題で出題形式がわ

度は再現答案の資料がないため，詳細な出来不出来は

Ⅰは和訳と日本語による内容説明のみ，かれており，□不明だが，2019 年度から続いている４（A）の誤文指摘

Ⅱ は空欄補充 10 か所と語句整序２問のみという形式□

問題の出来が低いことが予想される。になった点は目新しい。全体に関する内容一致問題も

京都大：2023 年度は，2014 年度以来初めて読解問題のないため，該当する部分の前後を読めばほとんど解答設問がすべて下線部和訳問題に戻った。2024 年度は，できてしまうような問題であった。また，２年連続で2019 年度と同様の出題で，読解問題としては和訳問

画像の内容描写の問題が出題された自由英作文問題

題以外には空欄補充（ただし名詞の補充は初出）が出

は，与えられた問いに対する答えを 100〜140 語で答題され，内容に関する説明問題の出題は 2023 年度にえる問題になった。以前のテーマ論述型の問題に近い続いてなかった。自由英作文の問題も 2019 年度同様出題である。

Ⅱの読解問題中に含まれる出題となった。京都大に，□

名古屋大：2022 年度は２題，2023 年度は１題出題されは素材となる英文の理解度を測るうえで柔軟に設問をた和文英訳問題の出題がなくなった点が大きな変更作っているとも考えられるし，やはり「読解問題は英Ⅲの対話文問題に含まれる自由英作文は例年通り点。□

Ⅲの和文和訳で」という考えがあるのかもしれない。□

Ⅳ の自由英作文は 2023 年度のグラフの読みの出題。□

文英訳では，2023 年度の「情けは人のためならず」取りから，錯視を表す図に関する説明問題で，図の具という諺を扱った問題と比べると，問題文自他はやや体的な説明と一般化した説明が求められておりなかな長めであるが，構造面でも単語面でも比較的処理しやかの難問であった。

すい問題が出題された。ただし，日本文を字面通りに大阪大：いろいろな大学で出題形式が変わる中，際立っ訳すだけでは，出来上がった英文が意味不明になってた変化のまったくない出題が続いている点は 2024 年

しまう，という落とし穴的な要素も含まれる出題だっ度も同様であった。年々読解問題が取り組みやすくなた。っていたが，2024 年度は一転してなかなかの難問で，北海道：2023 年度から出題形式に変化はないが，長文天文学の知識のまったくない受験生にとってはかなり読解問題の総語数が，2023 年度から 700 語程度減少し読みづらかったと思われる。なお，外国語学部は，たために，時間的に余裕ができた，また 2023 年度は［Ⅱ］の長文読解問題と［Ⅳ］の和文英訳問題は他学
5

部とは異なる独自の出題が続いている。解答は日本語と英語による記述のみで，記号で答える問題の出題がまったくない，というのは例年通り。2024 年度はす共有する消費者集団）」も出題されていた。
（３） 表現問題

べての和訳問題が内容説明問題と融合した形になって全体的に見て，2024 年度も長文読解や対話文問題にいる点は目新しい。また［Ⅳ］の和文英訳問題では，自由英作文を組み込んだ融合問題が増えている印象であ

例年通り，直訳の効かない日本文が出題されていた。

る。従来型の和文英訳問題よりも自由英作文の問題の出

広島大：2021 年度から段落ごとに 100 語で要約するとい題のほうが多くなっている。先に見た読解問題とは異なう独特な要約問題が出題されていたが，2024 年度はり，出題内容としては，実生活に直接関連する時事的な語数が 60 語となった。すべての段落を同じ字数でま内容のものが多く出題されており，「社会的出来事につとめるのは難しい。読解問題では「集中力の維持」にいての説明や意見を書くもの」「個人に関する事柄・体関する２つの英文が出題されているが，設問は各英文験などを書くもの」「与えられたテーマについて書くもに対応したものである。３の自由英作文では「オンラの」があり，最後の種類の出題が最も多い。例年本稿でインに動画を投稿することについて」，４は「オンラ書いているように，現役生を高２，高３と見ている印象

インの書籍・雑誌の売り上げ」に関するグラフが出題

では，彼らは自由英作文の問題に対しては以前の受験生された。2023 年度は「オンラインサービスを普及さのような抵抗を感じることなく取り組むが，以前の受験せる方法」について 100 語の論述が求められており，生と比べると英語表現の力そのものは低下していて，和オンライン関連の出題が目立つ。

文英訳問題に苦戦する，という印象である。和文英訳は九州大：ここ数年毎年出題形式が変わってきたが，2022

自由英作文で正しい英文を書くための前提と言えるの年度以降，読解総合問題が３題，自由英作文問題が２で，従来型の和文英訳の練習も不可欠であろう。今回は題出題されている。2024 年度は配点比に変更があり，大阪大の外国語学部の和文英訳問題の一部を取り上げ読解が 120 点から 130 点に，自由作文が 80 点から 70 点る。「絵本に救われたことがある」という書き出しに続となり，読解重視の出題となった。また，自由英作文

けて，些細なことがきっかけで高校生の娘と関係がギク

では，図表説明問題がなくなり，２題とも普通の論述シャクし，そのまま娘は実家を離れて大学に通うことと問題となった。

なったために，毎月一冊の絵本を送るようになった，とその他の大学では，小樽商科大，金沢大では解答用紙いう流れを受けた部分である。には英語以外書くことのない出題が続いている。名古屋工業大と静岡大の情報学部情報学科では，合教科・合科
目的な問題として，数学と英語の合教科を意識した出題が続いているが，2024 年度は静岡大の情報学部情報学科は設問数が１問から３問に増加し，さらに作図の問題も出題された。
（２） 読解問題
昨年，この冊子で「コロナ禍，ジェンダーの平等，地球温暖化，AI など時事的な事柄を扱った英文が多くみられた」と書いたが，2024 年度はそのようなテーマの英なぜ絵本だったか。（中略）⑵その後悔を埋め合わせるように，大学生の娘のことを思って本屋に通い，毎月一冊の本を送ったのだ。雪解けまでには，それほど時間はかからなかった。（中略）⑶絵本には，僕たち大人が思っている以上に力がある。現実から目を背けさせてくれたり，嫌なことを忘れさせてくれたりといったまやかしの力ではない。現実を向き合い，困難に打ち勝っていくための本物の力が，絵本にはある。僕はそう信じている。
大阪大

文の出題はむしろ減り，「うそを見破るのが難しい理

昔ながらの自然でこなれた日本語の英訳問題，という由」，「数学と文学の意外な関係」「無理なく目標を達成

印象かもしれないが，受験生の英語力を測るのに適したするためのヒント」「親切な行為のもたらす効果」「地球いい問題ではないかと思う。⑵では「雪解け」は文意にの支配者である植物」など普遍的なテーマの出題が多か沿った英訳が求められる。また「…までにそれほど時間った。そのような中で，京都大が「マーケティングにおはかからなかった」では It takes 人 + 時間 + to do などけるセグメント化」といった非常に現代的なトピックをの基本的な構文が使えるかどうかが測れる。⑶では「ま扱った英文を出題したのは目を引く。解答には直接かかやかしの力」をどう表現するか，そして最終文の「困難わらないが，経済用語としての「トライブ（趣味嗜好をに打ち勝っていくための本物の力が，絵本にはある」の

6

部分は，「絵本が困難に打ち勝つ」としたのでは意味不経学部では，読解問題というよりは情報を整理して簡単

明で，「私たちが困難に打ち勝つ力を，絵本が与えてくな計算をする，いわゆる情報の処理能力を問う問題が出れる」と読み替えて意訳すべきであるといった点がポイ題されている。

ントである。

3

私立大学

私大の出題形式は大学や学部で千差万別であるが，読解問題では，空所補充，下線部の言い換え，内容一致などのオーソドックスな出題形式に加えて，ある意味トリッキーでパズル的な，言いようによっては生んで左右されるような要素を加え持った出題がなされるのも特徴である。その意味で，早めに受験大学の問題に目を通して，どのような問題が出題されているのかを確認しておくべきである。慶應義塾大，早稲田大などを中心に一部の難度の高い大学で，主に「読む・書く」を中心とした技能統合問題が出題されている。空所補充や言い換え問題では，単語や熟語等の語彙的知識をそのまま問う場合と，文意を把握したうえで未知の（あるいは難解な）語句の意味を推測する必要がある場合があるから，基本的な語彙力の強化と英文内容の理解力を高めておく必要があるという点では，国公立大の場合と違いはない。国公立・私立を問わず，読解問題の長文化が進んでいるが，客観問題の出題が多い私大の問題は，１題の英文量が多いだ
けでなく問題数が多いのも特徴で，限られた時間で設問に答えるトレーニングが絶対に不可欠である。いずれにしても，大学間で出題形式に大きな差がある。安易に過去問中心の学習を進めることはできないが，ある程度基礎的な力を身に着けたら，先にも述べた通り，過去問演習を中心に学習を進めるべきであろう。ただし，過去問がもう一度出題される可能性はないと言っていいので，その大学の出題傾向に似た他大学の過去問，特に難度の高い大学の読解問題対策としては，過去問に出典として挙げられている出版物なり，ウェブページなりにあたってみるのもいいかもしれない。2024 年度に特に目についた問題をいくつか取り上げておく。本格的な記述問題が 30 年以上出題されていなかった慶應義塾大の理工学部で 2023 年度は日本語による要約問題と和文英訳問題が出題されたが，2024 年度は要約問題の出題はなかった。早稲田大の法学部では 2023 年度に図表の説明やweb ページ，メールの完成問題など，実用的な場面を意識したような新傾向の問題が出題されたが，2024 年度はいずれの出題もなくなった。また，2021 年度から総合問題の一部として英語が出題されている早稲田大の政江本祐一（えもと・ゆういち）

河合塾で京大，医進の授業を中心に担当。京大系のテキスト，京大オープン（第２回チーフ），及び高１から高３までの最上位テキストの作成に携わる。出版物は「英語暗唱文ターゲット450」（旺文社），「入試英単語の王道」（河合出版・共著）など。
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令和 7 教 内容解説資料

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