ユネスコスクール通信
長崎県立対馬高等学校

Vol.27
令和６年７月発行

対馬高校は長崎県内初のユネスコスクールとして、ユネスコが示す活動分野のうち、「環境」「国際理解」「文化多様性」「その他（持続可能な地域づくり）」の分野を中心に活動を行っています。

地域の抱える「課題」を見つけ、「協働」しながら解決策を探る■総合的な探究の時間（TT）
本校の総合的な探究の時間は、「 Taiko-Time（略称 TT）」という名称で実施しています。
主な内容は進路探究・課題探究であり、特に 1・2 年次には地域の課題探究の活動として、「ESD 対馬学」に取り組みます。
この活動では「持続可能な開発目標（SDGs）」の中の「SDGｓ11 住み続けられるまちづくりを」を中核として、対馬の現状に関する講義を受け、課題を知り、どうしたらよりよい地域にしていけるかを考え、実践していく、という活動を行います。このような活動を通して、自ら課題を発見する力や探究活動の計画を立てる構想力や立案力、グループで協力して活動を行っていく協働力や親和力といった変化の激しい社会で必要とされる力を養うことを目指しています。
また、「ESD 対馬学」においては、校内での活動だけではなく、生徒たちが校外へ出て、対馬島内外で活躍されている多くの方々と協力・連携を図り、より実践的な取り組みにしていきたいと考えています。学校という限られた場所だけではなく、多くの方々とつながることができる貴重な機会を大切にし、生徒たちの視野を広げ、自分事として主体的に取り組む姿勢を養っていきます。
≪用語：ESD と SDGｓ≫「ESD」とは、Education for Sustainable Development（持続可能な開発のための教育）の頭文字をとったものです。2002 年の国連総会において日本が提案し、決議されたもので、ユネスコがその推進機関となっています。
「SDGｓ」は 2016 年から 2030 年までの国際目標としてユネスコが示している解決課題テーマです。

ESD 対馬学■１学年

TT オリエンテーション

第１学年（７９回生）では、１学期の前半は各クラスにおいて進路探究を行い、それぞれの目指す進路について、より深く具体的に考える時間を確保しました。
１学期の後半からはいよいよ課題探究が始まり、TT オリエンテーションにおいては、対馬が抱える課題について現時点での意見を共有した体育館での TT オリエンテーションの様子

り、日常生活の中で浮かんでくる疑問から、より具体的な課題（テーマ）へと発展させていく手法を学んだりしました。また、ベン図やイメージマップといったシンキングツールを用いて、自らの考えをアウトプットして整理する方法についても学び、探究活動の下地を固めていきました。
積極的に意見共有をしている様子■インタビュー・フィールドワーク活動を経て第２学年（７８回生）では「総合的な探究の時間」に年間を通して「ESD 対馬学」を行っています。対馬が抱える課題を探究テーマとして設定し、課題の現状・原因を調査し解決方法を探っていくという取り組みです。文献調査やインタビューなどを経て、課題を解決するための具体的な方策を考え、最終的には対馬市長・振興局長に提案する予定です。
１学期には、クラスを解体し、テーマに基づいたグループを結成し、テーマをより掘り下げるためのインタビュー・フィールドワーク活動を行いました。市役所の SDGs 推進課の協力のもと、生徒たち自身でインタビュー先を考え、アポイントメントの電話をするという経験もしました。インタビュー先がなかなか決まらず、苦慮するグループもありましたが、電話先からもアドバイスをいただき、自分たちのテーマに沿ったインタビュー先に伺うことができました。インタビュー当日は、先々で実りのあるアドバイスをいただくことができました。今回の活動で得たことを 2 学期以降の取り組みにつなげていき、さらに探究を深めていきます。

２年生で現在検討中のテーマ★観光客や地域の方々の休憩所をつくる★地域の誰とでも関われる対馬～カフェ図書館～★鹿の骨でチョークを作る★藻場を増やす★万葉集のコンセプトホテル★神社巡り★日本人の観光客を増やすための対策★流木で家具を作る★海洋プラスチックを再利用して文房具を作る★対馬における海水温度の変化と魚の関係★防災マップ作成★イカの増加と食害魚を減らす★イノシシと共存できる対馬など

全体オリエンテーションの様子

インタビューの様子ユネスコスクール部活動報告
ユネスコスクール部は１年生 2 名、２年生４名、３年生 4 名の計１0 名で活動をスタートさせました。昨年度に引き続き、①ツシマウラボシシジミの保護活動、②オウゴンオニユリの栽培、③海岸清掃活動 の３つの取り組みを中心に活動をしていく予定です。どうぞよろしくお願いいたします。
①ツシマウラボシシジミの保護活動
平成３０年度の創部当初からの取り組み。対馬市役所等と連携し、平成２９年１月に国内希少野生動植物種（絶滅危惧種ⅠA 類：環境省レッドリスト）に指定された「ツシマウラボシシジミ」という対馬固有亜種のチョウの保護に取り組んでいる。
②オウゴンオニユリの栽培
令和２年度からの取り組み。オニユリの突然変異により生じた変種。対馬で１９３０年頃に発見され、対馬にのみ自生していたが、野生では絶滅してしまった。対馬市と連携して「オウゴンオニユリ」の球根から培養増殖する技術を確立させ、種の保存に取り組んでいる諫早農業高校と Teams でリモート交流を行いながら栽培している。
③海岸清掃活動
令和３年度からの取り組み。単に動植物を保護するだけではなく、環境美化も重要な要素であると考えた。地元企業である対馬 CAPPA 様と連携して、部員が中心となって海岸清掃活動の企画・実施を定期的に行う予定。

■対馬市より感謝状の贈呈
４月１３日（土）、対馬市市制施行２０周年記念式典に出席し、教育文化の振興に貢献したものとして、ユネスコスクール部に感謝状をいただきました。これからも積極的に環境問題に取り組み、対馬の魅力発信に貢献していきます！

■食草の植え替え作業
５月２日（木）、ツシマウラボシシジミの幼虫の食草（えさ）となる「ケヤブハギ」「ヌスビトハギ」「フジカンゾウ」の苗の植え替え作業を行いました。約２００株の植え替えを行うことができました。
（ケヤブハギ…９８、ヌスビトハギ…５４、フジカンゾウ…５６、合計２０８株）■白浜海岸の海岸清掃
５月２６日（日）、厳原町阿連の白浜海岸で海岸清掃を実施しました。清掃前のビーチ遊歩では、対馬 CAPPA 様から主な海岸漂着物についての説明を受けました。清掃活動では、ペットボトルを２８８本回収しました。回収後は、どの地域から流れてきたものか分類作業を行い、日本だけではなく中国や韓国からも多くのペットボトルが漂着していることが分かりました。
〈回収したペットボトル本数〉
容量 1ℓ 容量 1ℓ
製造国
合計以上未満日本
１２３２４中国
１６８２９８韓国
２６５２７８インドネシア
０１１ベトナム
０１１マレーシア
０１１不明
２８５７８５
合計

７１

２１７２８８■オウゴンオニユリの開花！
７月上旬、オウゴンオニユリが開花しているのを確認しました。諫早農業高校の生物工学部の皆さんからリモートでアドバイスを受けたり、対馬市役所の皆様のアドバイスを受けたりと、試行錯誤しながら育ててきました。来年度はさらに多くの花を咲かせられるようにしていきたいです。

今後の活動予定
1 年生
身近な事象から問題を発見し、課題を設定する演習や、地域の課題をチームで共有して合意形成を図る演習で探究の力を磨きます。
その後、各人の探究テーマをすり合わせ、グループを作成し、探究計画を練っていきます。

2 年生
１学期に実施したインタビュー・フィールドワーク活動を踏まえて、課題（テーマ）を再度見つめなおし、問題解決の糸口を探っていきます。１０月の桐鳳祭においての中間発表に向けた準備を進めていきます。

ユネスコスクール部①ツシマウラボシシジミ保護活動については、現在対馬高校で育てているケヤブハギなどの食草を峰町の保護区へ植栽を行う予定です。②オウゴンオニユリの栽培については、諫早農業高校の皆さんとリモートで交流して活動内容の確認を行います。
③海岸清掃活動については、次回の清掃活動へ向けて企画中です。
今年度も各種大会にエントリーし、入賞を狙います。また、現在ユネスコスクール部では、ある大型イベントの企画が進行中…次回のユネスコスクール通信で詳しく紹介しますので乞うご期待。部員も絶賛募集中です！