・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 14
倍でしょう
14
14

・・・
・・・・・・・・・・・・ 106● ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 106
・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 106● みらいへのつばさ ・・・●
みらいへのつばさ
みらいへのつばさ

何倍でしょう14
14
・・・・・・・・・・・・・・ 18
・・・・・・・・・・・・・・ 18
えて何倍になるかを考えて・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

算のじゅんじょょ
20・・・・・・・・・・・・・・・・もうすぐ４年生
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
もうすぐ４年生 ・・もうすぐ４年生
110
110

20

か た・・・・・
・・
・・
・・
・・
・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

20

・・・・・・・・・ポ・・・ー・学・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ト
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
もちゃをあそび方や ルールを 学 び の サ ポ ー ト学・・び
115
115のサトびのサポー
新しいことを学んでいくためのじゅんび
新しいことを学んでいくためのじ・・・・・・・・・・・・・・ 22
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 22てみよう
くふうしようじゅんび
じゅんび
じゅんび新しいことを学んでいくためのじゅんび
22
けたをかけるかけ算の筆算
かけ算の筆算がゅうずか
くしん

どう やって110 〜 117
ページ

き切ったの？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

いき
いき・・・・・・・・・・・・・・・・・・

みもん だいみもん だいみ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・もっと練習・・・・・・・・・・学んだことをしっかりと身につける問題
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 学んだことをしっかりと身につけ学んだことをしっかりと身につける問題
もっと練習 ・・・・・・・・・
もっと練習・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 23
何十・何百のかけ算
23
やく だ
やく だ
やく だ
がく しゅうがく しゅうがく しゅう・・・・・・・・・・・ 24
・・・・・あそびたいね。
・・・・・・ 24
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 学習するときに役立つし（2けた）の筆算
×（1けた）の筆算学習するときに役立つしりょう
学習するときに役立つしりょう
みんなで楽しく
算数しりょう集 ・・・・・・・算数しりょう集
算数しりょう集
いてくれるかな。
とく点が あると・・・・・・・・・ 30（3けた）の筆算 ・・×（1けた）の筆算 ・・・・・・・・・・・ 30
ペット
あきばこ
カン
おもちゃ工場
楽しくなるね。
ボトル
この教科 書の巻末には，「 学びのサポート」
この教科 書の巻末には，というコーナーを設け，「 学びのサポート」
この教科児童の興味・関心に応じて取り組むことのできる内容を掲載しています。
書の巻末には，というコーナーを設け，「 学びのサポート」
児童の興味・関心に応じて取り組むことのできる内容を掲載しています。というコーナーを設け，児童の興味・関心に応じて取り組むことのできる内容
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 33
暗算
33
じしゃく

しん

紙コップ

ゴム

ざいりょうコーナー

たのてん

たの36

おためしコーナー

ぶ ん

36

自分で おもちゃを作って みよう
つ く

どう やってき切ったの？
か た

40

40

おも52

わり算

3

ゴムロケットがうまく とばないな。

角形

58

数

70

70

けたをかけるかけ算の筆算
かけ算の筆算86
86・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

あきばこ

カンペット
ボトル

きたの

たか

高く とんだよ。

くふうする

さ6 表とグラフ 10 重

さ10 重

7 たし算とひき算
7 たし算とひき算
7 たし算とひき算 学びのサポート
学びのサポート
図を使って考えよう
図を使って考えよう

気づいたんですね。

さっきよりてんとく点が あるとたの楽しくなるね。

くら べる
10 重6 表とグラフ2 わり算 6 表とグラフ
わり算

どれが はやいかくらべて みよう。

この おもちゃの 楽しさを

やっと うまく

52

64

ぽん

ほん1本より 2本 の ほうがたかおも

高く なると 思うよ。

たの

くふうすると どんどんたの楽しくなるね。

この おもちゃの 楽しさをみんなに つたえたいな。

しめさ

学びのサポー

ひょう げん時こくと生活の動作を示す表現を言ってみよう。

63

どの場面のことを話していますか。指でさしましょう。

65

れんしゅう
れんしゅう
教科書の使い方 教科書の使い方
63 みんなで考える問題
65
しめひょう げん
みんなで考える問題
練習問題
みんなで考える問題
練習問題

58
学びのめばえget upeat breakfast

go to school

時こくと生活の動作を示す表現を言ってみよう。

thirty-one

れんしゅう

練習問題
31

学びのめばえ学習のめあてのれい
学びのめばえ学習のめあてのれい
学習のまとめ
学習のめあてのれい
学習のまとめ5-030-038 Unit3.indd 31

do my homeworktake a bathgo to bed

2018/03/26 12:58

学習の新しい学習につながる
考えや気づきです。

新しい学習につながる
Kai新しい学習につながるの 1 日です。
学びをふかめよう
学びをふかめよう学びをふか
学びをいかそう
学びをいかそう
学びをいかそう. 聞こえた時こくに○を付けて，言いましょう。
考えや気づきです。 考えや気づきです。
::::
:
:

学習の進め方

学習の進め方70. 1 〜 60 の数字を順番に言いましょう。

どの場面のことを話していますか。指でさしましょう。
5

1

学習の進め方

3 13

3 30

2

3 14

どんな86

どんな自分で問 題かな
考えよう

どんな 自分でみんなで問 題かな
考えよう
話しあおう

学びのめばえ

3 40

3

3 15

3 5032 thirty-two

5-030-038 Unit3.indd 32

問
かな・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・題
・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 87・・・・・・・・・・・・・・・・・ 87
算
何十をかけるかけ算
・・・・・・・・・ 88（2けた）の筆算 ・・×（2けた）の筆算 ・・・・・・・・・・・ 88

ゴム

みんなになんども ためしてつたえたいな。

とんだよ。

62

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 71
・・・・・・・・・・・・ 71
表し方
あまりの大きさの表し方
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 74
小数の大きさ74
・・・・ 77 ・・・・・・・・・・・・・・・ 77
小数のたし算算 ・・・・・・・・・・・・
ひき算

2

かた

教科書の使い方58

おためしコーナー

わゴムの つけ方をかえて みよう。

・・・
・・
・・
・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 59
・・・・・・・・・・・ 59
三角形
二等辺三角形と正三角形・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 64
角64

ひょう げんためす
3 たし算とひき算の筆算
たし算とひき算の筆算 3 たし算とひき算の筆算
わくわく算数ひろば
わくわく算数ひろば わくわく算数ひろば
Kai の 1 日です。

・・・・・・・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 52
間の数
52・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 54
算数ラボ
5464

どう したら もっと
はやく なるかな？

図を使って考えよう
楽しくなるね。

たの

おもちゃ工場

くふうすると どんどんたの??

かえて みよう。

52

2

気づいたんですね。

紙コップ

み んな で いっしょに あ そび たいな ︒

たか高く なると 思うよ。

きいき
いき九九の表とかけ算

なんども ためして

しんざいりょうコーナー

たの

とんだよ。
かた
わゴムの つけ方を

たか ほん

40

しめ

家での仕事や日課を示す表現を知り，自分の日課を友だちに伝えられるようになろう。

3
4 時こくと時間
4 時こくと時間さ
わくわく算数学習
わくわく算数学習
8 長 さ4 時こくと時間8 長 さ
8 長しめ
ひょう げん
みんなで 楽しく あそびたいね。
家での仕事や日課を示す表現を知り，
1 九九の表とかけ算
5 一万をこえる数
1 九九の表とかけ算
5 一万をこえる数
5 一万をこえる数
9 あまりのあるわり算
9 あまりのあるわり算
9 あまりのあるじしゃくどう したら もっと 楽しく な る かな︒

ぽん1110 〜 117ページ

あそび方や ルールをくふうする
くふうしようたの・・・・・・・・・・・・ 41
・・・・・・・・・・・・ 41
表し方
あまりの大きさの表し方
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 44
分数の大きさ44・・・・・・・・・・ 47 ・・・・・・・・・・・・・・・ 47さっきより分数のたし算
算 ・・・・・
ひき算
やっと うまく・
くのとんだよ。
ためす
1本より高2本
ほうが年上のもくじ

数

年上のもくじ

くれるかな。
3・・・・うまく3
わくわく算数学習
・・・
・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・うごいて・・・・・

ゅうずか
くし

年上のもくじいき
いきがみ んな で いっしょに あ そび たいな ︒36

じんと計算

どう したら もっとくらべる
はやくなるかな？

どれが はやいか・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
くらべて みよう。

どう したら もっと 楽しく な る かな︒（すべての児童が一律に学習する必要はありません。
（すべての児童が一律に学習する必要はありません。
） （すべての児童が一律に学習する必要はありません。
））

自分でみんなでたしかめよう
考えよう
話しあおう
ふりかえろう学びのめばえ2018/03/26 12:58

みんなでたしかめよう
話しあおう
ふりかえろう学びのめばえたしふり05̲04tangen̲180324
80*2 の160よりは大きいね。
2mと0.3mにだいち分けて考えました。

5

だいちさんの考えもどる

ひなた

2.3m の代金円
2mの代金は，80×2＝160 ㋑ ㋐ で考えた計算のしかたについて，よいところや似ている

0.1m の 代金*2322m の代金4 Unit 3 の学習中に「言いたいけど言えなかった」ことや，ひなた「もっと知りたい」と思ったことを書いてみよう。

(A)

80*2.3=（80/10）*232mの代金は，80×2＝160

*23
ひなた

2020

0と考えました。

*100と考えました。

ア メ リ カ の 昼 食： お 弁 当 を0.1m の 代金

うに，同じものをいっしょに持ってきたり，カフェテリアみの間に家に帰って食べたり，教室で食べることは，外国でで食べたりします。

38 thirty-eight5-030-038 Unit3.indd 38

1520

べん とう

フランスの昼食 ：長い昼休
かいと*23*232.3す。 m の 代金
m の 代金
2.3*10*10 /10
カフェテリアで食べたりしま

23m の 代金

0円

=

1

こ

1.8 2倍1m

長さ（m）1.8m200円

円

2 何曜日の時間わりについて話していますか。曜日に○を付けましょう。

ひなたさんの考え
80*2.3=（80*23）/10

月

1

火

水

木

金

0.1mの代金は，80/10=円
かいとさんの考え
2.3mの代金は，その23倍だから，2
月
火
水
木
金
23mの代金は，80*23
80*2.3=（80/10）*23
2.3mの代金は，その<!q)>だから，=80*2.3=（80*23）/10円① 0.3*0.4

月0と考えました。
かいと④
火 1.8水 ⑤ 0.3
木7*0.8 4*0.1 8

１

国語

算数

体育

２

算数

国語

算数

①25年

1 「小数のか金⑥ 0.9 2
このリボン1.8mの
* 6.5
体育

式にかきましょう
整数の計算をもと
国語

①②
算数

5 図工
① 0.56/0.8③ 0.03/0.06
国語 ② 4.2/0.07
国語道徳

３ 10 社会４

音楽④ 4.3 9.8 9

家庭

理科⑤ 1.6 3社会

0⑥ 5.12 3.2 200

②

3.

③

8.

理科

0 ヘチマの高さ

あ のへちまの高さは，
○円

あ○
●

い のヘチマの高さの○5年「小数のわ9cm

1 5年「小数のわいてくれました。それに対して
May に日本のことをしょうかいしましょう。
かいとさんの考え1.2倍だそうです。
しほ けんがありました。

80*2.3=（80*23）/10①=じゅ ぎょう

円計算しましょう。
20980.

05年「小数のわ2005年

1 「小数のか① 16+39+84② 25*16③ 999*9②
整数の計算をもと⑥ 4.7*0.6+5.3×0.6⑤ 4.8*2.5*4

5-040-041 REVIEW 1.indd 400

計算のきまりを使って，くふうして

May40 forty④式にかきましょう

たいきさんの身長は144cmで，弟の身長の1523mの代金は，80*2312.3mの代金は，その<!q)>だから，フィリピン史，道徳，音楽，図工，体育，保健などの授業*10 /1023m の 代金

801m③のねだんが2000.06*0.70英語

弟の身長は何cmですか。
フィリピンの学校には，フィリピン語，英語，算数，理科，*1036② 0.2*0.5

1m のねだんが2007.2cm○●
何倍になっていますか。
3 フィリピンから転校してきた May が，フィリピンについてしょうかいし② このリボン1.8mの整数の計算をもと2.3m の 代金
2080*2.3=（80*23）
/105

代金（円）

2000=

2018/03/26 12:59

23mの代金の36*10 /10

1m200円2.3mの代金は，その<!q)>だから，

37

360.1mの代金の*10*10 /10
France23倍と考えました。
23mの代金の日本の昼食 ：日本の給食のよかいとさんの考え

23mの代金は，80*23

23m の 代金

23m の 代金ひなた

1m のねだんが200
Mana’s
考えることができます(C)

BIRTHDAYBIRTHDAYBIRTHDAYにあてはまる数をかきましょう。
1mのねだんが200円のリボンがあります。
5年
2.3mの代金は，その23倍だから，あわせて，160+=このリボン1.8mの「整数と小このリボン1.8m の代金は何円ですか。
PARTY!かいとさんの考え
PARTY!
PARTY!
① 2 と0.01と0.007をあわせた数は，です。
① 式にかきましょう。
7/28 Sat
7/29 Sat
7/30 Sat
②3.481は，0.001を個集めた数です。
200 500 *23
200 500
200 ①500
円
80*2.3=（80/10）
式にかきましょう80③ 8.2の100倍の数は，です。
23mの代金は，80*23④ 0.47の<!)1)>の数は，です。
=円② 整数の計算をもとにして，計算しましょう。
200
02.3mの代金は，その<!q)>だから，23mの代金の小学校での昼食は国や地域によってさまざまです。
the USA数と計算★は，まちがいやすい問

数と計算

Mana’s80

小数をかける計算は習

5*23

2.3m の 代金
2.3m の 代金

復2.3を10倍すると積も10倍になるから，その積を10でわると答えが求められます。

(B)

15

習

かいとさんの8010倍して整数

05̲06tangen̲180324

0.1mの代金は，80/1023倍と考えました。
0.1m の 代金
80*2.3=（80/10）*23だから，（80/10）*3=30.1mの代金は，80/10*23*23(A)
0.3m の代金
Mana’s=円
2.3m の 代金

かいと

80 * 2.3 = 184

ひなたさんの考え

2.3mの代金は，その23倍だから，

かいと

ち いき

=

*10 *10 /10

0.1m の 23mの代金の代金

15

あわせて，160 +(C)=ひなたさんの考え
0.3mの代金は，0.1mの代金の3倍円 80 * 23 =18400.1mの代金の23倍と考えました。

復さくら

小数をかける計算は，整数をかける計算のしかたをもとにして考えることができます。
(B)

円

10
0と考えました。
5 Unit 3 で学習した英語をどんな場面で使いたいか書いてみよう。
2.3m の 代金*23だから， （80/10）*3=0.3m の代金

10

2.3m の 0.1mの代金の代金3 放課後にすることを伝えられるかな。

1mのねだんは80円だから，0.3mの代金は，0.1mの代金の3 倍2m の代金

だいち

かいとさんの考えは，かける数の2.3を10倍して整数の計算にしているね。

だいち

書こう！

80

ひなた
考えることができます(C)

ひなたさんとかいとさんは，2.3倍が23倍になるように考えているね。

ひなた

2mと0.3mに分けて考えました。

5できたら2 ふだん自分が家でどんな仕事をどのくらいしているか2.3m の代金はめずらしいです。

だいちさんは，2.3mの代金を2mの代金と0.3mの代金をあわせたものと考えているね。

計算のしかたを考えましょう。

23倍と考えました。
あわせて，160+ だいちさんの考え=0.1mの代金は，80/10
だいちさんの考え
2mと0.3mに1mのねだんは80円だから，2mの代金は，80×2＝160分けて考えました。
2.3m の代金円
2.3mの代金は，その23倍だから，Unit 3 の学習をふり返りましょう。 チェックマークを2mの代金と0.3m小数をかける計算はあわせたものと考2.3mをいろいろにみて，計算のしかたを考えることができるんだね。

かいと小数をかける計算のしかたを考えよう。

だいち

36

もどる

ひなた

2m の代金 0.1mの代金の0.3m の代金㋐Japan整数の計算をもとに，計算のしかたを考えると……

計算のしかたを考えましょう。
*3=1 だから，(A) （80/10）ひなたさんの考え
(B)
ひなた

80
05̲06t
だいちさんは，2にところを話しあってみましょう。

1m80円

0.3mの代金は，0.1mの代金の3倍
1 会話に最も合う絵を選びましょう。

80*2 の160よりは大きいね。

言えるかな。
15

かいとさんの10倍して整数
かいと

ひなた

だいち

1 起きる時こくやねる時こくを言えるかな。

考えることができます

考えると……

あわせて，160+1mのねだんは80円だから，1 =もどる35ページ の80*2.3 の計算をしましょう。
小数をかける計算のしかたを考えよう。

㋐

小数をかける計算は

ひなた

整数の計算をもとに，05̲04tangen̲180324

だいち
だいち

2mの代金と0.3mところを話しあってみあわせたものと考だから， （80/10）*3=だいちさんの考え
計算のしかたを分けて考えました。
大きいね。

1010

かいとさんの10倍して整数
だいちさんは，2㋐ で考えた計算の㋑

2mの代金は，80×2＝16035ページの80*2.3 の計算をしましょう。
2.3m の代金1m80円
計算のしかたを考えましょう。
0.3mの代金は，0.1mの代金の3 倍

55

かいと1mのねだんは80円だから，m の代金2m の代金80*22mと0.3mに0.3の160よりはろう。

ひなた

小数をかける計算のしかたを考えよう。
だいち㋐

105あわせたものと考

整数の計算をもとに，計算のしかたを考えると……

計算のしかたを考えましょう。

㋐④ 1.1*7.56① 02018/03/23 18:22