愛媛県総合科学博物館研究報告，!１０，５１−５６，（２００５）

事業報告

企画展「身の回りのサイエンス〜かんきょう〜」開催報告
藤本光章*

The report of the exhibition “Science surrounding us !Environment!”
Mitsuaki Fujimoto

This report describes the exhibition “Science surrounding us !Environment!”, which was carried out in 2004 as
one of specific exhibitions at Ehime Prefectural Science Museum. It consisted of three sections, i. e., “Our Life”,“What is happening now?” and “What can we do?”. We intended to cause more attention of visitors toenvironmental issues.

はじめに

私たちは普段の生活の中で電気や水，燃料などを大量に消費している．しかし，どのくらい二酸化炭素や汚水，ゴミなどを排出しているのかを把握していない．しかも，それがどのように環境問題とつながっているかについて関心が低い，また意識もされていないように思われる．今回，身の回りの生活に注目し，生活の中でどのくらい消費，排出されているのか現状を理解してもらい，今後どのようにして住みよい環境をつくっていけばよいのかを考えてもらう必要があると考える．そのためにも，現在の生活をもう一度見直す機会を提供し，身の回りの環境問題に対して少しでも関心を高めてもらいた
いと考え，この企画展を開催した．
本稿では，愛媛県総合科学博物館において，平成１６年１月２４日"から２月１５日!の間に実施された企画展「身の回りのサイエンス〜かんきょう〜」について，その内容を報告する．
図１ 企画展会場配置図

企画展の概要

３つのコーナーに分け，身近な環境問題について展示した（図１）．

１

展示の構成
展示の構成を私たちの生活における消費や排出の現状を紹介する「私たちの生活」．その結果生じた環境

２

展示資料・展示方法（１）私たちの生活問題をグラフィックや実験装置などで紹介する「今何普段生活している中で電気や水，燃料をどのくらいがおこっているのか」．そして，その問題に対し，環使い，二酸化炭素や汚水，ゴミなどをどのくらい捨て境の悪化を防ぎ，改善していくための方法として省エているのかを知るため，実際に家庭内にある新聞紙やネやリサイクルを紹介する「私たちにできること」の電気製品，自動車，プラスチックゴミなどを展示し，どのような環境問題とつながっているのかが分かるよ＊愛媛県総合科学博物館

学芸課

うに７色に分けて着色した．

科学技術研究科

また，各展示物には該当する二酸化炭素や汚水，ゴDept. of Science and Technology Ehime Pref. Science Museum―５１―

企画展「身の回りのサイエンス〜かんきょう〜」開催報告（地球温暖化）ミの排出量を表示した（写真１）．
（食糧・紙・木材）

地球温暖化の問題を解説した．そのために注目した野菜や果物，紙類など，家庭で消費しているものをのは，電気を作り出す火力発電所や自動車から排出さ展示し，つながりのある環境問題「森林の減少」と同れる二酸化炭素でどのような仕組みで地球が温暖化す色の緑色にした．

るのかを示した（写真５）．また，二酸化炭素が増え（水）ることによって大気中の温度が上がるかどうかを示す

水道の蛇口，洗濯機を展示し，水道や洗濯で使用すため，二酸化炭素入りの透明な容器と空気入りの透明る水の量を表示した．また，つながりのある環境問題な容器にライトを照射し，容器内の温度変化を観察す「水質汚染」と同色の青色に着色した．

る実験を演示した（写真６）．
（大気汚染）（電気）
電気を使用している製品を展示し，使用している電酸性雨の問題を解説した．そのために注目したの気が年間でどのくらいの二酸化炭素を排出しているのは，燃料の燃焼による硫黄酸化物や窒素酸化物などかを表示した．また，つながりのある環境問題「地球で，酸性雨の発生する仕組みを示した（写真７）．ま温暖化」と同色の赤色に着色した．

た，博物館屋上で採集した雨水の pH を表示した．
（オゾン層の破壊）（燃料）自動車を展示し，排気ガスに含まれ酸性雨の原因にオゾン層の破壊の問題を解説した．そのために注目なっている物質を表示した．また，つながりのある環したのは，クーラーや冷蔵庫，スプレー缶から排出さ境問題「大気汚染」と同色の灰色に着色した．

れるフロンなどで，破壊が年々の拡大する様子を図で（フロン）示し，オゾン層が破壊される仕組みを示した（写真８）．

クーラーや冷蔵庫，スプレー缶を展示し，冷房に使用されているフロンについて解説した．また，つなが（有害物質：ダイオキシン，環境ホルモン）
有害物質の問題を解説した．そのために注目したのりのある環境問題「オゾン層の破壊」と同色の黄色に着色した．

は，特定のプラスチックを低い温度で燃焼すると発生（有害物質）する人体や生物に有害なダイオキシンや環境ホルモンなどで，ダイオキシンの分子模型を展示した（写真

有害なゴミとして乾電池や殺虫剤の容器を展示し，

９，１０）
．

年間の排出量を表示した．また，つながりのある環境（プラスチックゴミ）

問題「有害物質」と同色の黒色に着色した．
（プラスチックゴミ）

家庭から排出されるプラスチックゴミの現状を紹介

プラスチックゴミをゴミ袋に入れて展示し，年間のし，川や海に捨てられたプラスチックゴミの生き物へ排出量を表示した．また，つながりのある環境問題の影響についてレジンペレットの問題を解説した．そ「プラスチックゴミ」と同色のピンクに着色した．の解説には，ウミガメの胃袋から出てきたビニール袋（２）今何がおこっているのかや釣り糸に絡まった鳥の写真などを掲載した（写真現在，どのような環境問題が発生しているのか原

１１）．また，海で採集してきたさまざまな種類のプラスチックゴミを展示した（写真１２）．

因・仕組み・影響についてグラフィックで解説し，実験装置や実物，模型などで補足説明した．また，「私（３）私たちにできることたちの生活」のコーナーで色分けしたものと関連のあ

今後，身の回りの環境の悪化を防ぎ，改善していく

る環境問題とを同色のテープでつなぎ，身近な生活のために私たちは何をすればよいのか，環境にやさしい出来事がどのような環境問題につながりがあるのかを４R 活動の紹介や省エネ・リサイクルの取り組みなど，私たちが具体的にできることを中心に紹介した．

示した（写真２）．

（Refuse：必要ないモノは使わない）（森林の減少）材木や紙をつくるために大量の木々が伐採され，森包装紙やレジ袋など，後でごみになってしまうもの
ははじめから使わない「Refuse」について解説した．

林が減少している問題を解説した（写真３）．
（水質汚染）

そのひとつとして現在，デパートやスーパーで実施さ生活の中での水の使われ方を紹介し，生活排水を川れているレジ袋を使わない取り組みを写真で展示しに流すとどのような問題が発生するのかを解説した

た．また，ペーパータオルの代わりにハンカチを使っ（写真４）．また，汚れた水を浄化する実験を演示したり，紙コップの代わりに陶器のコップを使ったりすた．

ることでも二酸化炭素の排出量を削減できることを解説した（写真１３）
．

―５
２―

藤 本 光 章（Reduce：ごみを減らす）

た．さらに，「今何がおこっているのか」のコーナーで家庭で出るごみを減らすことで，ごみを処理するのは，色分けした展示物を各々の環境問題へ同色のテープに必要なエネルギーを削減する「Reduce」について解でつなぎ，生活での出来事がどのような環境問題に関連説した．ごみを減らす方法のひとつとして，間伐材でがあるのかを明確に示した．この展示手法は，環境問題作られたトレーやトウモロコシで作られた水きりネッをより身近に感じる良い手段になったと考える．また，トなどの土に分解される製品や生ゴミをミミズに処理

環境問題を解説するグラフィックも，原因・仕組み・影させるミミズコンポストを展示した（写真１４）．

響という３つの構成で理解しやすいように工夫したた（Reuse：再利用する）

め，小学生や一般の方にも理解を深めてもらうことがで使い捨てではなく再利用することで，ごみを処分しきた展示であったと考える．
「私たちにできること」のたり，新しく生産したりするためのエネルギーを削減

コーナーでは，身の回りの環境の悪化を防ぎ改善するたする「Reuse」について解説した．牛乳瓶やビール瓶，

めに何をすればよいのか身近にできることを紹介した展

詰め替え用のスティックのりや洗剤など身近なところ示だったが，なぜかその内容に関する質問が数多くあっで再利用されているものを展示した（写真１５）．

た．これは，来場者が少なからず環境に対する興味や関（Recycle：再資源化する）心があり，家庭でも簡単にできることはないのかという古新聞や古雑誌，プラスチックなどを再資源化する模索する気持ちがあったためではないかと考える．なぜことで，排出されたごみを新しいものへと作り変えてなら，家庭で実践している環境への取り組みを書き込むいく「Recycle」について解説した．ペットボトルが掲示板に，多くの書き込みがあり，日ごろからの環境問リサイクルされる過程を示すペレットを展示したり，題への関心の高さがうかがえたからである．また，それエコマーク，グリーンマークなど身近でリサイクルさ以外にも学校で出された環境問題に関する宿題をするたれている商品を展示したりした（写真１６）．

め，この企画展に来ていた小学生がいた．そのことから（環境家計簿）

も総合学習等で学校の教材に活用できる展示となるので家庭で使用した電気や水の量，自動車の走行距離などから二酸化炭素の排出量を調べれる環境家計簿を紹はないかと考える．今後も環境をテーマとした展示教材を提供できるよう努めたい．

介した（写真１７）．また，来場者に自分たちが実践し謝ている環境への取り組みをホワイトボードに書き込ん辞でもらう掲示板を設置した（写真１８）．
（体験イベント）

今回，企画展を開催するにあたり，イオン株式会社ジ開催期間中の学校休業日にリサイクルの実演を実施

ャスコ新居浜店，イマオカ電機，エスピック株式会社，した．

えひめエコ・ハウス，愛媛県環境政策課，環境省四国地（実演１）牛乳パックのリサイクル実演

区環境対策所調査官事務所，杉谷光樹氏，ダイキ株式会

牛乳パックからパルプを取り出し，紙漉きをして社 D・OIL 事業部，新居浜市役所，日本プラスチック工業連盟，フジグラン西条店，藤林秀寿氏，松山市都市はがきを作る実演を行った．
（実演２）発泡スチロールのリサイクル実演

環境学習センター，まつやま Re・再来館，ママイ西条

かんきつ類の皮に含まれているリモネンが発泡ス店，有限会社帝松サービスの方々に多大なるご協力をいただきました．この場を借りて御礼申し上げます．

チロールを溶かす実演を行った．
（実演３）廃油から石けん作りの実演
オルト珪酸ナトリウムを使用して，廃油から石けんを作り出す実演を行った．
おわりに今回の企画展は，現在様々なところで注目されている
環境問題を生活の中で生じる消費や排出という身近な出来事から関連付け，来場者に少なからず環境問題に関心を持ってもらいたいという願いから，このテーマを選定した．
「私たちの生活」のコーナーでは，家庭で使用している製品を着色し，ぞれぞれ二酸化炭素や汚水，ゴミの排出量を表示するなど，一目で分かるような工夫をし―５
３―

企画展「身の回りのサイエンス〜かんきょう〜」開催報告

写真１ 家庭の様子を再現し，色分けした

写真４ 水質汚染

写真２ 関連のある環境問題に同色のテープでつなげた

写真５ 地球温暖化

写真３ 森林の減少

写真６ 地球温暖化実験―５４―

藤 本 光 章

写真７ 大気汚染（酸性雨）

写真１０ 有害物質（環境ホルモン）

写真８ オゾン層の破壊

写真１
１ プラスチックゴミ

写真９ 有害物質（ダイオキシン）

写真１
２ 海で採集したプラスチックゴミ―５５―企画展「身の回りのサイエンス〜かんきょう〜」開催報告

写真１
３ Refuse

写真１
６ Recycle

写真１
４ Reduce

写真１
７ 環境家計簿

写真１
５ Reuse写真１
８ 環境への取り組みを書き込む掲示板を設置―５６―