令和4年度
活動名

実施回数

(2)遊びの教室活動
みんなあそび
将棋のひろばその他のあそびキッズプログラミング（2022年）

参児

童

加
小４～６年

館

事

人
乳幼児 自由来館 学童クラブ 自由来館 学童クラブ 中高生
小１～３年

業

間

活

動

ボランティア
中高生 大学生 大人
000

大人

0
月一回実施
7
毎日
8年

数

報

合計

告書

京都市修徳内

容

01210

40

10000553

80000829 地域在住講師による高学年から中学生向けプログラミング

コマ，けんだま，フープ，オニム，一輪車，LaQ，クラフト等(3)行事活動
エコ活動

毎日

おそうじ隊
季節の行事

11回
月間

本子
ど
活
も育動

成機

能合

計

01
3

900

00066
14671717

520

815171566223131212506625965223928110001課

題

運動遊びや造形遊びを通じて、遊びそのものを楽しむと同時に、場所や仲間の調整を自分たちでできるようにサポートした。
近隣地域に住む大人との遊びや取組を通した交流はコロナのために停止してしまったが、児童館の様子をSNSや掲示などにより積極的に発信していくことを継続した。

毎日のゴミ分別に加え、月に１度季節行事や交流事業を開催する中でも、ごみの分別や廃材の利用、エコ工作などを実施
25 高学年有志を中心に、子どもたちの自主活動として近隣のゴミ拾いを実施
月単位でテーマを決め、年齢に応じた遊びを展開。

(3)行事活動(5)地域交流促進活動
地域の中での児童館の役割を、多方面に発信していく方法を考えていく。
直接的な交流が難しい中、装飾やプレゼントを手作りするなど、姿は見えないけれども関わり合える（間接的な）交流を企画した。
これまで多くの地域の方々との交流を進めてきたが、コロナで直接的なかかわりが停止してしまっている。子どもたちの様子を機会を作って伝えていくことを大切にした。
(６)障害のある児童の活動専門家にきてもらい、相談の入口を作った。
障がいのあるなしや育ちのでこぼこも含めて、相互の理解を進めていけるよう、異世代・異年齢・異文化が共存して行けるよう取り組みたい。

31430

9403004437
300390129051
015
50000000000

5月14日
12月10日0720
91820 第２ブロックやんちゃコドモール。
29 松原PJチームと職人巡り

29
124
30
100000000000000000000

5942001421
1611219146 ママリフレッシュヨガ。パパの参加もあり
259 英語を使った親子遊び94 ママの英語教室 地域の方も参加
38 ママフラダンス健康増進活動
6 フラフィットネス健康増進活動
64 偶数月に実施

26 下京区４児童館と南保育所との合同支援事業

1419
19102466デー

100
3410
33
61653
24
1213
5

2と165

・ヨガサークル・親子英語Hopsteptown
・おとなの英会話・フラダンスサークル・フラフィットネス
おもちゃ病院

中高生とあかちゃん交流事業

116
5
4
5
8
4
2
19
12
14
94

14

果

0(4)クラブ活動
子どもフラダンスクラブ
オニム部
一輪車クラブタッキュー部
卓球５(5)地域間交流促進活動
コドモール 引率
松原こどもまちあるき（7）思春期児童支援
中学生チャレンジ体験
中高生タイム
中高生ボランティア活動

0成44

11月19日4月8日にじいろマルシェ よーいどん
5月21日にじいろマルシェ ダンボール
6月18日にじいろマルシェ 水
7月9日にじいろマルシェ 夕涼み
8月20日にじいろマルシェ SDGS
9月17日にじいろマルシェ ヤングハロウィン
10月22日にじいろマルシェ クリスマス
12月17日にじいろマルシェ 1月
1月21日にじいろマルシェ 防災マルシェ
3月11日にじいろマルシェ バレンタイン 2月中
高学年会議
7月21日
紙コップフェス
8月20日
紙コップフェス会議
8
卓球フェス
10月8日
卓球フェス会議
3
5年生会議
4（6）障害のある児童
修徳チョコちゃん

0館にじいろマルシェ
・年間通して様々な体験活動と交流活動
成徳学舎にて実施。マタニティから乳幼児親子、小中高、大学生、保 に取り組むことができた。子どもたちの「こんなことがしたい」という意見が591 護者、地域の方や企業と幅広い人を対象に遊びのイベントを実施。
こども会議を通して実現していった。
119 進級のお祝い・新入生の歓迎・他団体と協働して取り組むことで30 修徳公園で運動遊び子ども理解、児童館の役割理解につながった。
26 ダンボール工作を児童館・公園で実施
・保護者の会議や企画が停止してしまったので
76 4月・6月・7月・10月・12月・2月・3月に実施
今後は保護者が、他の子どもともかかわれる
23 紙コップフェス・パパとらんど
43 「土と野菜」コラボ SDGSについて学び、衣服と土の循環を学ぶ 機会を作り、保護者企画ができるように
118 大学生ボラやクラーク高校の学生中心にハロウィンイベントを企画運営 サポートをする。
121 フルート隊、子どもフラダンス発表 インスタライブ
69 えほん館花田さん 絵本講座
62 松原PJチーム、修徳消防分団、下京消防署と共に防災体験、AED体験 保護者や地域の方々にとっても居心ちのよい雰囲気づくりを大切にし，地184 バレンタイン工作を実施
域の大人の活躍の場所の提供をした
7 お楽しみ会実施に向けての相談
9 イルミネーションを制作。紙コップを使った工作遊び企画。
今までは年上の子たちが遊んでいる姿をマネ
31 こども会議で企画内容を検討。準備。
していくという伝承が、コロナを経て途絶え
12 中学生が中心になって卓球の試合を企画。準備や運営を担当。てしまっていたように感じる。
21 こども会議で企画内容を検討。準備。
他館交流、モデルとなる人・子どもと出会う
18 年度末に5年生お出かけ企画を実施。子ども会議を実施。
ことで育ちにつながるように積極的に応援をしていきたい(4)クラブ活動
コロナのため中止を余儀なくされてきたが、650 地域の方を講師に迎えフラダンスを通した仲間づくり地域交流
R3,4年度は、できる形を作りながら取組再0 子どもの声からオニム部創設。交流大会など子ども企画
開。密を避けるため場所の確保が課題となっ234 児童による立上げ。月曜日の放課後に活動た。
5 高学年児童向けの卓球ひろばにじいろマルシェスペシャル
おめでとうマルシェ

基

鯉のぼりおりがみ・エコクラスト、射的、にじみあそび、ビーズ工作、輪投げ大会、マタニティフォトづくり、壁面装飾、クリスマスリースづくり

毎月実施

童

(2)遊びの教室活動
0 集団遊び ドッジボールなど せんだんホールなどで実施。
27 将棋あそび。コロナのため地域高齢者ボランティアの参加はなかった。
(コロナの為活動はおやすみ）ボランティアによる紙芝居のお話会

工作（日常の遊びの中で実施）

児

通年
1月27日

2

3月1日～3日

04415
185612138154
10411157
16461112212022411734

1400
104
103
114
48
264
25

0000000000

日常及び行事活動において実施

2

保育士・心理士相談活動(７)思春期児童支援
通年
通年
68
250

0
0000
0000
240

00

90
100

0000

950
443

509

806

263

186

275

51
824

8
145

00

0
500
2000

1141959 中学校学年閉鎖のため、3月に実施4名受け入れ。
240 中学生タイム及び日常においての遊具や本，場所の調整，確保
100 放課後の小学生の遊び相手や児童館行事に参加。
09 小6児童の取り組み。17：00～18：00までの利用。
110 スタートに中学生が参加した
3660

中高生世代についても、学校に行きにくい中学生の来館を促し、職員とともに取り組みを進める中で、間接的また直接的に、小学生や乳幼児との関わりを持てるよう取り組んだ。
学校以外の居場所として、また乳幼児親子との関わりが、将来を考える機会となった。

（9）地域を知る活動

推進新型コロナのため、交流行事が休止
高齢者福祉施設「修徳」交流
特養ホームプレゼント渡し 10月24日・27日

00

0 コロナのため直接的な行き来が制限された中、できることを企画。 他者を思いやる気持ちが育つ場面や安全な形で、異世代の交流をしていく
7 特養ホームへ折り紙のプレゼント、絵しりとり。

進
活

子どもフラダンス交流

松原こどもまちあるき

12月10日079145270
45520

0443

7516

14820

1264

4

80 ＺＯＯＭを活用して、画面上で通信交流を実施した
29 松原PJチームと職人巡り

動合子ども育成機能＊注計
合 計

21880275

482801450148203363696

基本活動は，指針に基づき(２)遊びの教室活動(３)行事活動(４)クラブ活動(５)地域間交流促進活動(６)障害のある児童の居場所づくりと活動への参加促進(７)思春期児童の活動支援に分類して記入すること。
推進活動は，指針に基づき(９)地域を知る活動(１０)移動児童館活動に分類して記入すること。
指定活動は，指定児童館のみ別途報告すること。

方法を今後考えていきたい。
間接的にから、同じ空間での交流を（屋外で、少し距離を取って）進めていきたい・
少人数で地域散策など、保護者が地域に関心を持てるような企画に取り組んでいきたい。