国際交流基金日本語基礎テストとは（Japan Foundation Test for Basic Japanese : JFT-Basic）

１．テストの目的
目的 ：「ある程度日常会話ができ、生活に支障がない程度の能力」があるかどうかを判定
ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR：Common European Frameworkof Reference for Languages: Learning, teaching, assessment）、「JF日本語教育スタンダード」の考えに基づく※「JF日本語教育スタンダード」：
CEFRに沿って国際交流基金が開発した、「相互理解のための日本語」を理念とする日本語教育のための枠組み

活用 ： 在留資格「特定技能１号」を得るために必要な日本語能力水準を測るテストとしても活用
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２．テストの対象

対象 ： 日本語を母語としない外国人（主として就労のために来日する外国人）

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３．テストの形式

CBT（コンピュータ・ベースト・テスティング）方式
テスト会場でコンピュータを使用して出題、解答画面に表示される問題を見て解答
ヘッドフォンに流れる音声をもとに解答

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３．画面イメージ
問題番号セクション名
テスト名

残り時間

受験者名

灰色：解答済み
緑 色 11 ：現在解答中
緑 色 3 ：未解答
＋フラグ ：要見直し

テスト問題表示および選択枝表示エリア

タブ：セクション
解答の見直しフラグ

前後の試験問題への移動

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３．画面イメージYour Language1：
英語、中国語、インドネシア語、クメール語、モンゴル語、ミャンマー語、ネパール語、タイ語、ベトナム語

1
Listening Comprehension

Section Time Remaining
00:57:30

Finish Section

You will hear two people talking about the New Year holidays at work.
What did the man do with his friend during the New Year holidays?

設問は、英語で表示されます。

Your Language2：
ウズベク語、ベンガル語、ラオス語、マレー語

Your Languageボタンをクリックすると、現地語の設問が現れます。
場面・状況を理解した上で問題を解きます。
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３．画面イメージ
1
Listening Comprehension

Section Time Remaining
00:57:30

Finish Section

You will hear two people talking about the New Year holidays at work.
What did the man do with his friend during the New Year holidays?

再生ボタンを押すと音声が再生され、2回まで聞くことができます。

選択枝をクリックして解答してください。
選択した答えに色がつきます。

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４．テストの構成
セクション

カテゴリー
語の意味

文字と語彙
（約12問）

語の用法

漢字の読み
漢字の意味と用法60分※各セクションの制限時間はなし

会話と表現（約12問）

文法
表現
内容理解（社交的なやりとり）

聴解（約12問）

内容理解（店や公共機関でのやりとり）

内容理解（指示・アナウンス）
読解（約12問）

内容理解
情報検索※同じセクション内であれば、見直し、再解答できますが、次のセクションに移動すると、前のセクションに戻ることはできません。聴解セクションでは、前後の問題に移動して、見直し、再解答することはできません。

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４．テストの構成

文字と語彙セクションのねらい生活場面で使用される日本語の文字が読めるか、基本的な語彙を持ち、使えるかを測る。

カテゴリーとねらい
カテゴリー
語の意味

カテゴリーのねらい語の意味を問う。

語の用法語の用法を問う。

漢字で書かれた語の読み方をひらがなで問う。
漢字の意味と用法 漢字で書かれた語の意味と用法を問う。
漢字の読み

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４．テストの構成

会話と表現
セクションのねらい
生活場面の会話に必要な文法や表現を使えるかを測る。

カテゴリーとねらい
カテゴリー

カテゴリーのねらい

文法

会話の文脈に合った適切な文法が使えるかを問う。

表現

会話の文脈に合った適切な表現が使えるかを問う。

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４．テストの構成

聴解セクションのねらい
生活場面において、会話や指示などを聞いて、理解できるかを測る。

カテゴリーとねらい
カテゴリー
内容理解
（社交的なやりとり）

カテゴリーのねらい
情報交換や社交的なやりとりを聞いて、内容を理解できるかを問う。

内容理解

店や公共機関でのやりとりを聞いて、内容を理解（店や公共機関でのやりとり） できるかを問う。
内容理解（指示・アナウンス）

指示やアナウンス、音声メディア等を聞いて、内容を理解できるかを問う。
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４．テストの構成

読解セクションのねらい
生活場面において、手紙や掲示、説明などを読んで、理解できるかを測る。

カテゴリーとねらい
カテゴリー

カテゴリーのねらい

内容理解

手紙やメッセージなどの短い簡単なテクストを読んで、内容を理解できるかを問う。

情報検索

日常の看板や掲示、資料などから必要な情報を探し出せるかを問う。

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５．レベルの目安
レベル指標：「JF日本語教育スタンダード」が日本語の熟達度として採用しているCEFRの枠組みに沿った、「日本語で何がどれだけできるか」という課題遂行能力

A2レベルの一定程度の日本語力を持っているかどうかを判定

Can-doの6つのレベル
13５．レベルの目安
A2レベルの目安（隣接するレベルとの比較）
レベル

B1

A2

A1

レベルの目安・仕事、学校、娯楽で普段出合うような身近な話題について、標準的な話し方であれば主要点を理解できる。
・その言葉が話されている地域を旅行しているときに起こりそうな、たいていの事態に対処することができる。
・身近で個人的にも関心のある話題について、単純な方法で結びつけられた、脈絡のあるテクストを作ることができる。経験、出来事、夢、希望、野心を説明し、意見や計画の理由、説明を短く述べることができる。
・ごく基本的な個人的情報や家族情報、買い物、近所、仕事など、直接的関係がある領域に関する、よく使われる文や表現が理解できる。
・簡単で日常的な範囲なら、身近で日常の事柄についての情報交換に応ずることができる。
・自分の背景や身の回りの状況や、直接的な必要性のある領域の事柄を簡単な言葉で説明できる。
・具体的な欲求を満足させるための、よく使われる日常表現と基本的な言い回しは理解し、用いることもできる。
・自分や他人を紹介することができ、どこに住んでいるか、誰と知り合いか、持ち物などの個人的情報について、質問をしたり、答えたりできる。
・もし相手がゆっくり、はっきりと話して、助け船を出してくれるなら簡単なやり取りをすることができる。

CEFRの共通参照レベル：全体的な尺度

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６．テスト結果の通知
テスト結果通知の時期と方法

テスト当日

受験後5営業日以内

テスト終了時の画面に総合得点と判定結果が表示される

予約ウェブサイトにログインすると、判定結果通知書が表示され、印刷できるようになる

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６．テスト結果の通知

判定結果通知書の見方
受験者情報
・顔写真 ・受験番号
・国籍
・生年月日
受験情報
・受験地

・氏名
・性別

・受験日
総合得点
判定結果

セクションごとの正答率（判定結果通知書イメージ）

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サンプル問題

1. - ① 文字と語彙 「語の意味」

語の意味を問う。

イラストを見て、正しいことばを選びましょう。

なきます

おこります
わらいます

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1. - ② 文字と語彙 「語の用法」
文を読んで、（語の用法を問う。

）に入る最も適切なことばを選びましょう。

だんだん 日本のしゅうかんに （）きました。

なれてふえてすすんで19

1. - ③ 文字と語彙 「漢字の読み」
漢字で書かれた語の読み方をひらがなで問う。
下線が引いてある漢字のことばは平仮名でどのように書きますか。
正しいものを選びましょう。

水道が こわれた ときは、ここに でんわして ください。
すいとう
すいどう

ずいどう

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1. - ④ 文字と語彙 「漢字の意味と用法」
漢字で書かれた語の意味と用法を問う。
文を読んで、（）に入る最も適切な漢字のことばを選びましょう。

とうきょうタワーが よる あかるく （とても きれいでした。

）いて、乗って光って通って21

2. - ① 会話と表現 「文法」 会話の文脈に合った適切な文法が使えるかを問う。
メイさんはえみさんに出産祝いについて聞いています。
会話文を読んで、最も適切なことばを選びましょう。

あげないあげようあげるためあげるつもり22

2. - ② 会話と表現 「表現」 会話の文脈に合った適切な表現が使えるかを問う。
二人は職場の昼休みに話しています。
会話文を読んで、最も適切な表現を選びましょう。

こちらこそもういちど

また こんど23

3. - ① 聴解 「内容理解 社交的なやりとり」情報交換や社交的なやりとりを聞いて、内容を理解できるかを問う。
二人は職場で正月休みについて話しています。
男性は正月休みに友達と何をしましたか。

24

3. - ② 聴解 「内容理解 店や公共機関でのやりとり」
店や公共機関でのやりとりを聞いて、内容を理解できるかを問う。
男性がコンビニで店員に商品について聞いています。
男性が食べられるものはどれですか。

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3. - ③ 聴解 「内容理解 指示・アナウンス」
指示やアナウンス、音声メディア等を聞いて、内容を理解できるかを問う。
職場の防災訓練で担当者が火事の際にどうすればいいかについて話しています。
（１）火事が起きたとき、最初に何をしますか。
（２）どこに避難しますか。

（１）

（２）

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4. - ① 読解 「内容理解」
手紙やメッセージなどの短い簡単なテクストを読んで、内容を理解できるかを問う。
あなたは町の広報誌を読んでいます。
質問（１）（２）に答えましょう。

（１）フェスティバルに 行った 人は何が できましたか。

（２）ホアさんは スピーチコンテストに 参加してどう 思いましたか。

歌と おどりを 見ること

スピーチの けいけんが なかったけど、うまく いったがっきを 買うこと自分の スピーチを わらわれて、かなしかった

アクセサリーを 作ること

日本人の 英語の スピーチが 上手で、びっくりした27

4. - ② 読解 「情報検索」
日常の看板や掲示、資料などから必要な情報を探し出せるかを問う。
クマルさんは薬局で薬の説明書をもらいました。
説明書を読んで、質問（１）（２）に答えましょう。

（１）セキドミカプセルは １回にいくつ 飲みますか。

（２）飲んだ 後、ねむくなるかもしれないのはどれですか。

２つ

ネツナレ錠

３つ

セキドミカプセル

５つタントレン錠
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解答一覧
カテゴリー

セクション

文字と語彙
会話と表現

正答

語の意味

わらいます

語の用法

なれて漢字の読み

すいどう

漢字の意味と用法

光って

文法

あげよう

表現

また こんど

内容理解（社交的なやりとり）

聴解内容理解（店や公共機関でのやりとり）
（１）

（２）

内容理解
（指示・アナウンス）（１） 歌と おどりを 見ること
内容理解

読解
情報検索

（２） スピーチの けいけんが なかったけど、うまく いった（１） ２つ（２） ネツナレ錠