令和 2 年 3 月発行 新潟市学校図書館支援センター

新潟市学校図書館支援センター通信 No.18
巻 頭 言 「読 む力 を育 てたい」

学校支援課長 齋藤純一

「まどろみかけた私

護者や地域の皆さんが図書館で様々な活動を展の目に，海辺の広い緑開した学校があった。そのような学校図書館のの砂地が浮かんでくる。

様々な活用事例が報告されるのだ。そこでは，その上の紺碧の空には，子どもたちが読むことに没頭したり，様々な本を金色の丸い月が懸かっ調べ，課題を解決したりしていた。笑顔で読んて い る 。」（ 魯 迅 作 ，だ本を紹介したり，調べたいことが書いてある

竹内好訳「故郷」）中学

本を真剣に書き写したりする姿も紹介されて３年の 私は，「この金いた。

色の丸い月は，何を表しているのか」と問われ，「学校図書館活用推進校事業」は，来年度も級友たちの前で発言した。自分がどのように答ギガ

さらに内容を見直しながら，継続する。G I G A

えたのか覚えていないが，当時の国語の先生にスクール事業が始まり，子どもたちがタブレッ

とてもほめられたことと国語の教科書に掲載さトを授業の中で使いこなしていくであろう。タブれていた「故郷」を 40 年以上経つ今も，鮮明レットを自由自在に扱いながら，学校図書館でに覚えている。

ネット情報と図鑑とを読み比べる。タブレットで人は，読むことで，考える。私たちが生きてき作者を検索しながら，お気に入りの本を読みふた時代とは比べられない程の超情報化の時代を，ける。そのような子どもたちの姿が見られるので子どもたちは生きていく。そこでは，どうしてあろう。学校図書館の活用方法も，次のステーも読む力が求められる。読む力がなければ，生ジに上がるはずだ。

きていけない時代に突入する。
「もともと地上には道はない。歩く人が多く学校支援課では，5 年間かけて「学校図書館なれば，それが道になるのだ。」という一文で活用推進校事業」を全小・中学校で進めてきた。

「故郷」は終わる。魯迅のメッセージを本当に毎年，指定校による実 践報告 会に参加して，理解できたのか分からないが，私の頭にはこのいつも心が揺さぶられた。学校司書や司書教諭を文章が刻まれている。心に残る一冊，忘れられ中心としながら，管理職から担任まで全校体制でない一文，参考になった言葉。子どもたちには，学校図書館の活用を促 した学校。教科学習にぜひ自分で読む中から，それを見つけてほしい。

とどまらず，学校行事や委員会活動でも図書館を活動の舞台とした学校。子どもたちとともに保1

亀田東小学校「おためし読書※」で本との出合いを※ 平成 29 年度新潟市教職員研修「教員と司書との連携充実」にて，清教学園中・高等学校探究科教諭 片岡則夫氏から紹介された活動

5・6 年生を対象に，秋の読書週間イベントとして図書館で行いました。手順は以下のとおりです。
① “学校司書がすすめる本”をテーマに集めた本を児童 1 人に 2 冊ずつ配る。
② 児童は 1 冊を選び，3 分間で読む。
③ 読んだ本について「面白かった」など 4 つの選択肢から評価をする。
④ となりの席の人に，自分の持っている本 2 冊を回す。
授業時間の内，①～④を 15 分間で繰り返し，5～6 冊の本を味見するように読みました。さらに，残りの時間で自分が興味をもった本について発表を行い，クラス全体で共有しました。
児童からはとても好評で，実施後の教室で何人かが輪になって気になった本を読む姿があり，日々の貸出にも繋がりました。
学級担任からは「となりの席の人に本を手渡す時に自然と薦め合う言葉が飛び交っていて，とてもよかった」との感想がありました。

集中して読書中！

白根第一中学校① 本でつながろうの会（小さな読書会）② 教室前におじゃまします（朝の移動図書館）①②

昼休み，図書館の一角

朝読書実施日に，図書委員や学校司書がおすすに生徒が集まり，互いにめする本をブックトラックに載せて学年の階へ出掛けて行き，貸出を呼びかけました。普段は持参した本を紹介し合学校図書館から足が遠のいている生徒とも交流います。館内にいる周りする機会となり，多くの利用がありました。の生徒が話に聞き入る
不定期に開催しています

こともありました。
その場で次の貸出に繋がったり，この会のことを耳にした教員が参加したりすることもあります。
ほとんど貸し出されました

2学校図書館法第 2 条によると，学校図書館は「学校の教育課程の展開に寄与する」「児童又は生徒の健全な教養を育成する」ことを目的に設けられています。新潟市でも，学校それぞれの特色を生かした魅力的な取組を通して，読書活動の推進を児童生徒に働きかけています。

読書の楽しさをみんなに届けたい

東特別支援学校

学校司書が教室に出掛けていき，給食前や帰りの会の前など様々な場面で読み聞かせをしています。
教室に本を出張させる移動図書館も好評で，普段は来館が難しい児童生徒が自分で好きな本を選び，楽しめるようになりました。最近は自らすすんで来館したり，本を読んだりする姿が増え，自宅でも学校図書館の本を楽しめるよう貸出も始めました。
平成 29 年度に発足した図書委員会では，おすすめの本の紹介や図書ラベルの貼付作業，館内清掃などを行っています。
現在増築工事中の校舎には新しい学校図書館ができる予定です。引き続き全校体制でよりよい図書館づくりにどの学年もとても楽しみにしています

西特別支援学校取り組んでいきます。

食欲の秋！さつまいも料理を調べよう！

中学部 3 年生が生活単元学習「秋を楽しもう」で“さつまいもを使った料理”を本で調べました。
事前に授業者と学校司書で打ち合わせを行い，料理の写真が大きく掲載されている資料を使うことにし，市立図書館からの貸出を含めて 42 冊用意しました。
集めた資料のすべてに学校司書が目を通し，さつまいも料理や関連情報がどのくらい掲載されているかを確認し，内容ごとに分けて，探しやすくしました。
授業では，始めに「秋」から何を連想するか生徒に問いかけ，自分たちでさつまいもを育てたことを思い起こさせて，グループでの調べ学習・話し合いに導きました。時に，教員が資料を示しながら「どの料理にする？」「大学イモはどう？」などと声を掛け，意見をまとめました。次の授業では，グループごとに選んだ料理を発表し，楽しく交流をしました。
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どれもおいしそう…

令和元年度は学校図書館支援センターごとに 1 回実施しました。専門職としてのスキルアップに加え，参加者同士の意見交換を通して多様な気付きに触れたり意欲向上に繋げたりする機会としています。研修で得たものを元に勤務校での実態に応じてアレンジを加え，業務改善の一助となることを目指しています。

北区・江南区

秋葉区・南区

7 月 9 日（火）開催

テーマ：「つながる」「広がる」学校図書館

7 月 16 日（火）開催

テーマ：子どもと本を結ぶ

実践発表

講義

◆木崎小学校 髙橋順子司書◆南区教育支援センター 遠藤宜秀 指導主事

「リクエストカードの配付」◆豊栄南小学校 清田朝夏司書

Ⅰ 秋葉区・南区の児童生徒の読書の状況について「調べ学習シートの活用と児童への働きかけ」◆岡方中学校 前田英恵司書

演習「おためし読書」

Ⅱ 読書の大切さについて◆“読書から疎遠になっている小学校高学年児童・「公共図書館との POP 展示コラボ」

実習「新聞企画展示」

中学生にすすめる本”という視点で各校司書が◆新聞記事を元に資料展示するためのポスターを選んだ本を読みました。演習後，児童生徒へ働き作成。手軽に魅力的なポスターを心掛けました。

記事選びかける取組について情報交換を行いました。

おためし読書講義

力作を発表

東区・中央区 12 月 2 日（月）開催 ／ 西区・西蒲区 7 月 8 日（月）開催
テーマ：レファレンス・インタビューの活用
講義◆授業で必要な資料を集める上で，授業のねらいや資料から読み取らせたい情報を教員から聞き取り，短時間で有効な情報交換を行う手法を学びました。

レファレンス・インタビューとは・・・
利用者からの質問に対し，求める内容や目的等を明確にするため，司書から利用者に質問する手法です。

グループ協議◆レファレンスについて各 学 校 の工 夫 や取 組 を紹 介 し，課 題 についてアドバイスを出 し合 い，受講者間で共有しました。
講義

グループ協議学校図書館支援センターは生まれ変わります
令和 2 年 4 月，学校図書館支援センターを中央図書館に集約し，機能強化を図ります！
平成 20 年度の試行開始以来，学校図書館支援センターは西川・豊栄・白根・中央図書館から学校図書館を応援してきました。おかげさまで，学校の皆さまと顔の見える関係を築かせていただき，学校図書館の整備充実を進めることができました。今後の取組や各区の担当職員については 4 月以降にお知らせします。 これからも，さらにお役に立てるよう支援内容をパワーアップしてまいります。引き続き，よろしくお願いいたします。
発行：新潟市立中央図書館〒950-0084 新潟市中央区明石 2-1-10

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TEL:025-246-7700

FAX：025-246-7722