LCA日本フォーラムニュース No.44
Life-Cycle Assessment Society of Japan ( JLCA) 平成20年1月31日

目次

巻

頭

言 ………………………………………………… 1

東北大学 環境科学研究科
教授 石田 秀輝

特 集 「LCAと教育」

大学におけるLCA教育の導入と環境マインドの育成 … 2
信州大学 全学教育機構 環境マインド教育部門
准教授 小林 充

LCA教育の現場 …………………………………………… 6
名古屋産業大学 環境情報ビジネス学部教授 成田 暢彦欧州SETAC出張報告 …………………………………… 10
武蔵工業大学 環境情報学部
准教授 伊坪 徳宏
行事日程 …………………………………………………… 15

巻 頭 言
義が｢神の見えざる手を通して｣全体を最適化するとした。
自然の循環はまさに、生物たちの利己主義（欲）が、完璧

WAな循環を創り持続しているのである。

欲の構造と ものつくり

では何故、自然生態系は持続可能であることに対して人ー 新しいテクノロジーのかたちを考える ー間生態系は破滅に向かうのだろうか、それには人間にとっ東北大学 環境科学研究科
教授

石田ての欲の構造を考える必要がある。

秀輝
2.二重制約の中にある地球環境問題

1.自然は倫理観を持った知能かもしれない

われわれは今、2つの制約の中で地球環境問題を考えな

あらためて、自然の循環を考えてみたい。自然は38億ければならない。その一つは、インプット(エネルギー･資源)

年もの間持続し、そしてこれからも持続するはずである。

の肥大化による、アウトプット(廃棄「固・気・液」物）のわれわれ人間生態系が、少なくともホモサピエンス・サピ

拡大が地球の修復能力を超えたことにある。地球の修復力

エンスとして20万年を過ごし、今まさに生存の危機に直の低下と負荷の増大が同時に起こっているのである。生物

面している時においてもである。これこそ知能である、「自多様性の劣化がこれを顕著に物語っているが、生物多様性

然は倫理観を持った知能である」といっても過言ではない。

の議論が自然保護を結論とし、人類生存に関わる重大な問

われわれは、科学技術と称して、この地球に無いものを探題であるとの認識は一般化されていないようである。二つし、つくり続けてきた、その結果、フロンガスやプラスチ

目は、必要とされる非再生のインプットの絶対量が急速にックをはじめとする3千万種に及ぶ有機物を生み出し、そ減衰し、現在の産業構造を維持することが出来なくなる可

れが環境問題をさらに悪化させるという負のスパイラルに能性が高いことである。化石エネルギーや貴重な金属類が陥っている。今、まさに自然をサイエンスの目で見直す必

急激に劣化しているのがこれに当たる。例えば石油、採掘要がある。自然の持つ形、物理的･化学的意味合い、生体可能な原油埋蔵量が2030年代に頭打ちになるというピー学的視点・・・・それはまさに知の宝庫であると思う。

クオイルの到来、一方、これに代わる再生可能な代替エネ

自然の循環から学べることは、これだけに留まらない、

ルギーは2030年までには開発できそうにも無い。また、

例えば昆虫が利他の心を持って進化しているわけではない。

レアメタルに代表される貴重金属をはじめ、有用金属の枯ダーウィンは、生存するために闘争することが進化の原動

渇も急速に進んでいる。

力だとした。言い換えれば、生存するため、自分の利益のこの二重制約(Double restriction)を理解したパラダイ

ために闘争した結果が完璧な循環を創っているのである。

ムシフトを誘発できるかどうかが新しい産業構造構築の鍵

極めて重要な示唆である。アダムスミスは、人々の利己主となる。

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1

LCA日本フォーラム

4.新しいテクノロジー観を考える

3.テクノロジーの変革
そもそも、このような環境劣化はどうして起こったのだ

テクノロジーの発達が急激な環境劣化を起こし、現代のろうか？少なくとも、テクノロジーの発達が急激な劣化を

文明危機を誘発していることは間違いの無いことである。

誘発してきたことは事実である。本来テクノロジーは人の何故、人間優位の技術がこれほどまでに発達してきたのか、

心を豊かにすることを目的としていたはずである。ところ

そして、その発達の方向をどのように変えることができるが、残念なことに、近年のテクノロジーは、無限の地球資のかを考えることは重要であろう。少なくとも、この近代源を前提として、人の欲(物欲)を満足させるために発達し文明を導出したものは近代西洋哲学であり、これにもっとてしまった。その結果、技術は複雑になり、生活者には理も大きな影響を与えたのはデカルトである。デカルトの「機解できなくなり、生活者から離れてゆき、一方、子供たち械論的自然観」こそが、近代科学技術の原理であり、結果の急激な理科離れが加速し始め、技術者も生活者から褒めとして豊かで便利な社会の創出に繋がった。そして、このられることが希薄になり、ものつくりの楽しさ、技術に対考えが世界全体を支配し、非西洋国家も西洋文明を採用せする誇りを失う負のスパイラルに入り込んでしまった。今ずには発展することは出来なかったのである。だが、人間こそ、有限な地球資源・エネルギーを前提とした新しい技

中心のこの考えには、自然に対する制御は全く効かず、結術観の下で新しいテクノロジーの形をつくらなければなら果として二重の制約を生み出すことになるのである。
この人間中心、自然支配の考えは小麦農業と牧畜を生産ないと思う。ではその技術観とはいったいどのような形なの基礎としたユーラシア大陸の西方文明にその根を発してのだろうか?

物質欲から精神欲へ欲の質の変化を煽るには・・・
現在のテクノロジー「ネイチャーテクノロジー」

「粋」

人工

自然
（超低環境負荷･高機能）

自然と和合し、生きるこ
とを楽しむ

個

コミュニティー、コミュニ
ケーションの連続性

敗者をつくらず、競争原理が成立しない

使い捨て

愛

着

足るを知る（もったいない）

複雑

簡

明

自然のメタファ〈図 粋なテクノロジーは現在のテクノロジーと相対する〉

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2

LCA日本フォーラムいる。これに対し、ユーラシア大陸東方文明は、稲作農業ー」である。「足るを知る」ことは、「愛着を呼び起こすと養蚕を生産の基礎とし、稲作に必要な水の確保の為、水テクノロジー」となり、「メタファ」は、簡にして明なかを蓄える森が必要であり、結果として、日本では、その共たちへの変換であり「簡明な技術」に繋がる。この「自然」、。ここに「コミュニケーション」、｢愛着｣、「簡明」、これらの要は、人間優位の思想はもちろん、動物優位の思想も無い、素をもつテクノロジーが、これから求められる「粋」なテすべてが同じように生きている。

クノロジーの要素だと思う。そして、重要なことはもちろ

このように見て行くと、現在の環境問題へのアプローチは、んのこと、生活者が、これらの関係にワクワク楽しみながテクノロジーにおける自然観の再認識であり、自然と人間ら参加できるということである。現在のテクノロジーをことの関わりをあらためて考えることであり、これを基盤とれと対比させるとどうだろうか。「自然」に対して「人工」、

したテクノロジー観（ハイテクアニミズム）の創出にある「コミュニケーション」に対して「個」、｢愛着｣に対してのではないかと思う。そしてそのような解を創出できるの「使い捨て」、「簡明」に対して「複雑」なのである。現は日本人だけではないかと思うのである。

在のテクノロジーは自然には存在しないメカニズムを基盤

通の思想は「山川草木悉皆成仏」で表現される

1-3)

今われわれはテクノロジーを否定するのではない、このとし、個人の快適性・利便性の向上を最大の課題とし、そ環境制約を満足できる新しいテクノロジーの創出が望まれして、ブラックボックスに入ったテクノロジーは修理もでているのであり、それは、自然を支配することによる際限

きず、愛着もわかない。こうしてみると現在のテクノロジのない欲望の拡大の結果生まれた物欲から自然と和合し欲ーの進んできた方向と粋をベースとした精神欲をあおるテの拡大を内なるものに求める精神欲の創出をすすめるテク

クノロジーは、まったく対称的であるようにも見える。

ノロジーなのではなかろうか。
精神欲を煽るこの粋なテクノロジーを計れる物差しが出

5.精神欲を煽るテクノロジー

来れば、これこそが世界に最も望まれている国際標準なの

精神欲を煽るテクノロジーの構成要素は「粋」にある。「山ではなかろうか。日本発ISOの真髄は、このものさしだと

川草木悉皆成仏」の具体的な形の一つが「粋」の文化であ信じている。

り、それこそがあたらしいテクノロジーの重要な要素であるように思う。粋は、社会の文化の主流が勝者だけのもの

参考文献

ではなく、敗者にも配慮されており、その本質は｢生きる１）講座「文明と環境」梅原猛・伊東俊太郎・安田喜憲総編集

こと｣、｢生きることを楽しむこと」で、その原点を自然を

朝倉書店 1996年基盤とした｢省資源、省エネルギー｣に置く、そこには、精２）例えば、安田喜憲

神的な自由がありながら、競争原理が成立しない。同時に、

３）梅原猛「足るを知る」（もったいない）と言う概念が成立し、こ一神教の闇

ちくま新書2006『森の思想が人類を救う』

梅原猛／小学館／1995

れ等の延長としてメタファーという思考が一つの文化を成してきた。
では、この粋をテクノロジー的視点で見ると何が見えるのだろうか？粋は自然と人とのかかわりである、そのなかで｢生きることを楽しむ｣のである。それは、「自然を手本とした、発散形ではない超省資源･省エネルギーテクノロ
ジー」に繋がる。「敗者をつくらない」ことは、何か人間との関連性を持つことが基本である。それは、「コミュニケーションあるいはコミュニティーの連続するテクノロジ

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3

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事

例

大 学に お けるL C A 教育の導入と環 境マ イン ド の育 成
信州大学
准教授

全学教育機構環境マインド教育部門

小林 充

1.はじめに流通されている身近な製品のヘアードライヤーやノート型パ

環境問題の解決に向けて、環境、科学技術、経済性およびソコンを具体例として、電卓やパソコンを用いてLCA演習を

社会性をいかに調和させていくかが問われる中で、大学にお行い、その計算方法や結果の解釈の修得を目指した。演習は1

ける環境教育の必要性が増し、実務能力の高い環境人材養成

年次ではISO14040で規定している、目的と調査範囲の設定、が大切になってきている。そこで、信州大学では2001年のライフサイクルインベントリ分析（LCI：Life Cycle Inventory）、

若里キャンパス（工学部）における環境マネジメントシステ

ライフサイクル影響評価（LCIA：Lifeム（EMS：Environmental

Systems）

Assessment）および結果の解釈の必須要素を行った。3・（ISO14001）認証取得をスタートとして、全てのキャンパ

4年次では必須要素に加えて任意要素で被害評価の「人間へのスでEMSの構築に取り組んできた。2004年度には文部科学

健康影響」について実施した。これにより企業や組織から公省の「特色ある大学教育支援プログラム（教育GP）」に採択

開されている環境報告書やLCA手法を用いたタイプ｣環境ラベされ、ライフサイクルの視点からも環境に配慮した意識と生ル（エコリーフ）など身近な生活製品の定量的な環境情報が活者としての環境マインドをもった人材の養成を全学として理解できるようになるとともに、環境問題に対する漠然とし目指すこととなった。2007年10月には松本キャンパス（医た意識や受動的行動から自らの積極的な環境保全活動への参学部および付属病院は2009年認証取得予定）でEMS認証を加や意思決定ができるようになることを目的とした。

Management

Cycle

Impact取得し、7つある全てのキャンパスで認証を取得することがで

3.結果および考察

きた。現在これらのキャンパスでは、学生が環境管理や環境保全活動の大きな推進役になり、エコキャンパスを構築して

LCA授業を開始してから現在までの受講生数を図1に示す。

いる。

信州大学では、全キャンパスのEMSの認証取得や教育GPの

また、学生も消費者および社会人の一員としての立場から、採択により、環境に係わる大学の方針や取り組みが、広く大持続的な社会形成に向けて環境に配慮した消費・購買行動の学ホームページや各学部内に情報公開されてきている。また、判断ができるようになるとともに、その行動に実践的なライ

2006年度から1年次では全ての学部・学科生も環境に関する

フサイクル的思考が身に付くことを目的として、2002年度

授業2単位の履修が必須となった。このような背景から、1年から全学部・学科対象の１年次教養科目で、2000年度から

次ではLCA授業導入当初より受講生が増加してきている。

工学部3・4年次対象の全学科共通科目で、ライフサイクルア

授業で収集したアンケートを①「LCAの導入効果」、②「LCA

セスメント（LCA：Life Cycle Assessment）の授業を導について」、③「ライフスタイルの検討と変更」、④「消費入した。

者意識」、⑤「環境問題への取り組み」、⑥「リサイクル」、

ここでは、LCAの教育を導入した当初において、LCA講義と演習前後における学生の環境問題に対する意識変化について、
1)

600

る。

500

受講生数（人）自由記述式アンケート（複数記述可）の結果 に基づき報告す

2.目的と方法2)

大学入試センター試験にLCAが出題 されてからは、毎年、授業開講の初日には受講生にLCAについて、内容までといわなくても名称だけでも知っているかどうか聞いている。挙手

400

300

200

100

することに遠慮をしているところもあるが、毎回手を挙げる

1年次
3・4年次

0

学生は数人程度しかおらず、本授業によって初めてLCAを知った学生が多かった。

2000

2001 2002

2003

2004 2005

2006 2007

図1 LCA授業の受講生の変化

授業では現在の地球環境問題を概観しながら、既に消費・
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4

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事

例⑦「その他」、の6項目に大きく分類した。分類分けに際して、う時には環境を意識してこなかった」「後進国の環境に配慮

それぞれの項目の内容は次のように位置付けた。①「LCAのした発展に力を貸すべきだ」「環境問題は国家や町レベルで導入効果」は、LCAによってどのような点が身につき、どのはなく、個人個人の心がけが解決への近道だ」などがあった。

ようなことがわかったか、②「LCAについて」は、LCA手法⑥「リサイクル」は12件（8%）あり、「実際の数値をみてや計算などの問題点や意見、③「ライフスタイルの検討と変更」

リサイクルに興味が沸くようになった」「リサイクルの有用は、これまでのライフスタイル（個人）の見直しや検討をす性に改めて気が付いた」「リサイクルに協力していきたい」

る機会となったか、④「消費者意識」は、消費者として環境などがあった。⑦「その他」は2件（1%）あり、「この2週問題に対して意識の変化があったかどうか、⑤「環境問題へ

間パソコンをよく使用した、情報化の社会だと実感した」「主の取り組み」は、身近な生活製品のLCA結果を参考に、身近

題別講義としてはかなり難解な課題であった」があった。

な環境問題からグローバルな地球環境問題にどのように取り1年次では、LCAへの取り組みは初めてであったが、既に高組もうとなったか、⑥「リサイクル」は、日頃のリサイクル校等の授業や新聞、テレビおよび広告媒体などを通じて一般についてどのように考えるようになったか、⑦「その他」は、的に環境問題の情報や知識を得ているため、LCAそのもののこれ以外で、例えば授業方法の意見やパソコンの技能修得な

結果から感じたこと以外に自分のライフスタイルの変更に関どについて分類した。

すること、消費者として改善していくことおよび社会の環境

1年次（2004年度後期）のLCA必須要素を演習した後のア問題に至るまで多岐にわたる感想が寄せられた。これまで漠ンケートの結果を図2に示す。ここでは、総数160件の回答

然としていた環境問題に対して、LCAの計算結果から得た新を6項目に分類した。それぞれ分類別回答は、①「LCAの導入

たな知識の修得や環境保全活動に向けての動機付けに効果が効果」は49件（31%）あり、「漠然としていた環境問題のあったと考えられる。

イメージが具体的な数値によって少し身近に感じられた」「環次に、3・4年次（2004年度前期）のLCA必須要素を演習

境問題に対する新たな視点を身につけることができた」「環した後のアンケートの結果を図3に示す。ここでは、総数81

境負荷、省エネルギー製品とは何なのかを少し理解できた」

件の回答を図2と同様の6項目に分類した。それぞれの回答は、などがあった。②「LCAについて」は23件（14%）あり、「LCA①「LCAの導入効果」は33件（41%）あり、「環境負荷をがどのように計算されて、その意味を理解することができた」

定量的に判断することができる」「計算をしてみるとはっき「このような情報は知るべきであり、与えられるべきである」

りわかった」「LCAで違った新しい考え方が身に付いた」「見「計算は難しい」「計算はかなり面白い」などがあった。③「ラかたが変わった」などがあった。②「LCAについて」は22件

イフスタイルの検討と変更」は23件（14%）あり、「少し（27%）あり、「ある程度分かり易い表示にすれば、見た人でも無駄な使用をなくしたい」「家では節約を心がけたい」「次の環境問題に対する意識があがる」「理系・文系問わずに出回から電化製品を買う時には参考にしてみたい」「自分の日々

来なければと感じた」「計算が多く大変」などがあった。③「ラ生活の中にこそ見直さなければならない」などがあった。④「消イフスタイルの検討と変更」は3件（4%）あり、「普段の生費者意識」は15件（9%）あり、「消費者の意識改革をもっ活で環境負荷低減に取り組む必要性を感じた」「使用に注意と本格的に始めるべきだ」「省エネルギーの製品が開発されする」「私たちの生活で無駄な使用を避ける」があった。④「消ても、使用する消費者の意識が大切」「消費者がドライヤー

費者意識」は4件（5%）あり、「消費者が購入の際に考えての使用方法に気をつけないと」などがあった。⑤「環境問題購入することが必要」「消費者が積極的にLCAを利用する」「消への取り組み」は36件（23%）あり、「これまで製品を買費者も使用に気をつける」などがあった。⑤「環境問題への

8％

1％

12％

31％

0％

LCAの導入効果
LCAについてライフスタイルの検討と変更
消費者意識
環境問題への取り組み
リサイクルについて

23％

9％

14％

JLCAニュース

5％

4％

その他

その他
27％

1年次のアンケート結果（必須要素の演習後）

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LCAの導入効果
LCAについてライフスタイルの検討と変更
消費者意識
環境問題への取り組み
リサイクルについて

11％

14％

図2

41％

図3

5

3・4年次のアンケート結果（必須要素の演習後）

LCA日本フォーラム

事

例取り組み」は9件（11%）あり、「我々が考える環境問題は0%

常に曖昧で、理解していても実感するのが難しい」「CO 2が

8%

45%

18%

まだ多く排出されていることを再認識した」「省エネというLCAの導入効果
LCAについてライフスタイルの検討と変更
消費者意識
環境問題への取り組み
リサイクルについて

抽象的な表現ではなく詳しい情報を載せるべきだ」などがあ3%0%った。⑥「リサイクル」は0件（0%）、⑦「その他」は10件（12%）あり、「パソコンを使用したので楽だった」「一その他

つの製品を作るにも色々な仕事がある」「1年次の時に受講し26%ていたので理解し易かった」などがあった。
次に、1年次、3・4年次の必須要素を演習した後のアンケ

図5

3・4年次のアンケート結果（任意要素の演習後）ート結果である図2と図3を図4にまとめた。3・4年次では、LCAの評価方法やその結果から得られる考察に関係した感想⑦「その他」は3件（8%）となった。図3と同様に、「LCAが多くなり、「LCAの導入効果」と「LCAについて」の感想

授業の導入効果」と「LCAについて」の項目が大きくなり全で全体の約68%を占め、1年次のアンケートとは大きく異な体の約71%を占め、より詳細な演習に入ると、その手法の理った割合になった。3・4年次になると、それぞれの学科で環解や解釈に関心の多くが移っていることがわかった。しかし、境に関する専門授業を受け、さらに、学部内ではEMS学生委

回答数が図3の場合と比較して約47%と少なくなっているため、員会などによるエコキャンパスづくりの活動が進んでいるため、一方では専門性が高くなる任意要素の評価範囲まで修得する

一般的な環境問題やその課題解決に向けての情報は1年次よりことに対して、その有用性を感じる学生とそうでない学生がは豊富になっている。そのため、新たに環境影響を評価する

顕著になり、総アンケート数に影響しているのではないかと

LCAそのものの評価方法やその計算方法に関心が寄せられ、推測される。今後はいかに任意要素の修得に汎用性をもたせ多くの回答があったものと思われる。

るか、授業範囲とともに授業方法の検討も必要になってくる

最後に、3・4年次では、LCA必須要素に加えて任意要素でものと思われる。

ある被害評価の「人間への健康影響」について演習を行った。
そのアンケートの結果を図5に示す。総数38件の回答があり、①「LCAの導入効果」は17件（31%）、②「LCAについて」は10件（26%）、③「ライフスタイルの検討と変更」は0件（0%）、④「消費者意識」は1件（3%）、⑤「環境問題への取り組み」は7件（18%）、⑥「リサイクル」0件（0%）、アンケートの回答（%）

100
80

その他
リサイクルについて60

環境問題への取り組み
消費者意識

40

ライフスタイルの検討と変更
LCAについて

20

LCAの導入効果

0
1年次
図4

JLCAニュース

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3・4年次

1年次、3・4年次のアンケート結果の比較（必須要素の演習後）

6

LCA日本フォーラム

事

例

4.まとめ
これまでのEMS認証取得による実践教育に合わせて、新た

球環境問題への解決に向けて、これまでのライフスタイルのにLCAの授業科目を導入することにより、学生の環境問題に見直しのための情報を提供するとともに、消費・社会生活に対する意識に数多くの変化が見られた。

おける環境保全活動に新たな環境改善への実践意識の啓発を多くの学生はこれまでにも漠然としながらも環境問題についすることができたものと考える。LCA授業は環境に関係するて関心を持ち、情報収集を行っていたようであったが、LCA

他の授業科目やEMSの実務教育と連携しながら、環境マイン

で身近な製品の定量的な環境影響評価手法を修得し、その製ドを持った人材養成の新たな授業科目として普及されること

品の環境負荷量、環境影響量および被害量を算出してみるこが期待される。

とにより、評価手法への関心と合わせて改めて個人のライフスタイルの見直しや環境に配慮した行動を意識したようであ

参考文献

った。例えば演習を通じて、多くの学生はヘアードライヤーの使用時間の短縮や省電力型パソコンの選定など、これまで

1)小林充, 藤井恒男：平成17年度工学・工業教育研究講演会

何気なく使用していた家電製品の使用方法の改善やエネルギ

講 演 論 文 集 , 社 団 法 人 日 本 工 学 教 育 協 会 , （ 2 0 0 5 ）,ーの節約などへの取り組みの感想を述べた。

pp.318-319

LCA授業の導入は、学生に手法そのものの理解や修得を促

2)社団法人産業環境管理協会：LCA日本フォーラムニュース,

すばかりでなく、身近な環境問 題の解決からグローバルな地

JLCAニュース

No.44

Vol.21,（2001）, pp.10

7

LCA日本フォーラム

事

例

L CA 教育 の現場
名古屋産業大学教授

成田

環境情報ビジネス学部

暢彦
LCAは着目した技術の妥当性を吟味しつつ、全体像のなか

1.はじめにでその技術が製品やサービスの中でどのような位置づけを持生産活動や研究の立場で企業に勤務した数十年間は、製品っているかを明らかにすることが必要であろう。このとき、の品質向上やコスト削減が必須の課題であり、製品の品質を地球温暖化に及ぼす影響のみを考慮するだけで、その技術の劣化させるので硫黄酸化物などを除去（排出）しなければな

特徴をアピールできるのか？などを議論することで、LCA手らないと考えていた。ところが、企業人生の後半から環境に法の理解をとおして環境問題全般の知識も学ぶことが出来る

関連した業務に携わることになり、ハードとしての環境機器教材になるメリットがある。

の海外への普及からソフトとしてのLCAの研究を、さらに一方、大学におけるLCA教育は企業と異なり、学生自身がISOに代表されるLCA手法やデータの意味を企業の方々と議体験した分野が狭く、例えば「もの」がどのように作られて論することになった。2年前には大学に転出し、今度は学生相いるのかを知らないのでLCA教育に困難が伴うことが多い。

手にLCAをとおした環境問題の改善を教えている。このように、先に述べたように、本学は工学系の学部を持たず、また学生

企業と学生の双方を相手にLCAを勉強してきた経験から、主自身の工場見学の体験も少なく、もの造りの発想に乏しい。

に大学におけるLCA教育の現場の抱える課題や改善の現状をそこで、もの造りの基礎からその重要性を学ばせながら、ラ

まとめてみたい。

イフサイクルシンキングの必要性を強調している。例えば、工場での実務経験に乏しい学生にとって身近な環境問題の一

2.企業でのLCA教育

つは「ごみ処理」であるので、一般廃棄物のごみ処理、使用企業の方々は、自らの工場という分析すべき対象を有して済みPETボトルのリサイクルなどに興味を持つ学生が多い。

おり、コスト面、環境面から何を改善するのかという目的が

これは「目に見えるもの」であるとともに、自らを出発地点

明らかである。また、自工場が調達している資材についてもとしてその行方を追跡できるという特性を反映しているので当然理解している。他産業でどのような方法で加工された部あろう。特に名古屋市では、最終処分場の逼迫により「ごみ品であるかは知らなくとも、種々の産業が連鎖(リンク)しなけ

非常事態宣言」が出され、ごみ分別が全国的にも進んでいる

れば、一つの最終製品を作り上げられないことを熟知している。

ので、その便益を明確にすることが必要である。

一方、目的、動機などが明確でない場合には、LCAの必要性

また、学生のアルバイト先も多様化しており、コンビニやから疑問を持たれ、分析どころではなくなってしまう。この

外食産業などサービス業で実社会を体験する学生も増えている。

ように、企業においてLCAを実践・普及するためには目的のこの体験をもとにLCA的な発想を育むには、食に関連する産明確化が最優先であり、一旦LCAに取り組むと決断すれば、業連鎖を通して学ばせることも有効である。実際、外食産業

分析は順調に推進できる。LCAのアドバイザーは、最初に踏でアルバイトしている学生は、自分の担当しているマグロがみ出す一歩を支え、報告書作成まででも手を添えるだけで、どのように捕獲されているか、捕獲方法によってラベルが取十分であろう。

得できることに大いに興味を抱き、自らが情報収集するようになり、ライフサイクルシンキングを利用できるようになっ

3.大学でのLCA教育てきた。このように学生自身が体験しているサービスをとお

本学は環境、情報、ビジネス分野を有機的に融合させた総してLCAに興味を持たせることができる。

合的な人材育成を目指している。このように学部名の一部に「環境」と銘打っているものの、教養に相当する理系基礎科目に(2)基礎能力の習得

従来から生物学の選択科目はあったが、物理学、化学の選択

近年は高校で理系科目である「物理、化学」を履修しない

枝はなかった。これが如実に示すように、本学は基本的には「文ことも可能であり、大学での環境専門科目である「環境アセ系」の小規模大学である。その中でLCAを学生に教育するた

スメント」「LCA」などの講義を受講している学生でも、多めの苦労や改善点をまとめる。

くが高校化学を履修していない。そのため、環境問題の理解に最小限必要な排出量の計算が困難な学生がいる。例えば、(1)LCAへの興味
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8

LCA日本フォーラム

4.まとめガソリン燃焼に伴う二酸化炭素の排出量や燃料中に含まれる
硫黄の酸化など基本的な化学式を理解していないものが多い

環境学を専攻していない筆者は、学生時代や若手の技術者

ので、化学の基礎を専門科目の中で教えるという矛盾も抱えであった時には、環境に配慮することにあまり積極的ではなていた。そこで、教務関係の先生方と相談し、高校化学の基かった。しかし、大学においてLCA手法をとおして環境の教礎に加え環境化学を含んだ「化学」を創設することにした。

鞭を執って、2年が経過しようとしている。専門が分化してい今年の4月から全学年を対象に「化学」の講義をとおして、もく中で、真の全体像を見据えるためにもLCAは重要な領域での造りの基礎となる物質収支やエネルギー収支を理解させ、ある。確かにLCAは単なる方法論であるので、LCA手法をと

LCA教育の基礎を身につけさせたいと考えている。

おして環境問題の改善を提言できるよう、学生と議論している。
その中で、環境を専攻する「文系」大学特有の課題を多く抱(3)インターンシップの活用

えており、試行錯誤の中であるが、課題を解決するための方策の一部を紹介した。

頭の中の仮想的な工場でもの造りを学ぶために、環境報告書を活用している。環境報告書は、企業の物質・エネルギー

次を担う若い世代がライフサイクルシンキングを超えた

収支をまとめ、造り出された製品が如何に社会に有益である

LCA教育をとおして、将来の企業の環境経営の発展につながかを示すことが出来る。しかし、「百聞は一見にしかず」のるよう、教育を担っていきたい。

ことわざととおり、生産現場の見学や実践が理解を助けるのは当然であろう。サービスばかりでなく、もの作りを体験可
能な「インターンシップ」はものがどのように創り出されているかを学ぶために大いに役立つ。企業の方々にとっては足
手まといになることも懸念されるが、ご協力を賜りたい。

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LCA日本フォーラム

報

告欧 州SETA C出 張報 告
武蔵工業大学
准教授

環境情報学部伊坪

徳宏

1.日時および場所

今年は以下の新しい試みが行われた。

2007年5月20日〜25日
ポルト(ポルトガル)

・気候変動に関するセッションがはじめて企画された。
・ポスターコーナーを新規に設けた。ポスター会場の一区画

2.目

的において発表者が集合し、ポスターの内容について説明す・研究成果(LIME2の開発)の発表

るとともに、聴衆者とともにフリーディスカッションを行う。

・欧州におけるLCA研究の動向把握

それぞれコーナーで30人程度が集まる盛況振りであった。

・他の研究機関との情報交流

・優れたポスター発表は口頭セッションの最後において三分程度のショートプレゼンが行われた。

3.全体の構成
欧州SETAC(Society of Environmental Toxicology

・REACHに関する特別セッションが組まれた。REACHに対And Chemistry)はこれまでLCA研究を牽引してきた学会と応するためのリスク評価手法についての研究が注目されてして知られている。17回目となる今回は2000名を越える参いる。

加者を得て開催された。セッション構成は以下の通りである。

大分類

JLCAニュース

口頭セッション数

ポスターコーナー数

気候変動

1

0

環境科学

8

8

環境リスク評価

13

10

生態毒性

8

4

LCA

4

1

毒性、生態メカニズム

10（ナノ粒子LCAを含む)

5

汚染と人間健康への影響

3

3

発見から規制へ；環境問題の政策

5（産業や公共政策のおよび社会経済側面

LCMを含む）熱帯生態系の毒性

1

2

特別セッション

2

0

No.44

10

2

LCA日本フォーラム4.LCAに関する発表
LCAに含まれるセッション数は他と比べて多くはないが、いを伺うことができた。以下にLCAに関係するセッションのずれも会場はほぼ満席であり、従来と同様その関心の高さ

構成を示す。

発

セッション名
口

表

頭

件

数

ポスター

ライフサイクルインベントリモデル化

516

ライフサイクル影響評価

6

17

LCAと新規影響領域: 室内空気、水資源、生物多様性、事故

5

6

技術評価、エコデザイン、エコイノベーション

519

ナノマテリアル: 運命、暴露、LCA、リスク評価

524

産業や公共政策におけるライフサイクルマネジメント

6

12

LCAとエネルギーー8バイオマスエネルギーのLCA

ー

8

合計

32

108

ベントリを優先して作成することを提案するとともに、物

上記事項を含めて、今年のLCAセッションにおいては以下

質名、粒径のクラス、重量の三項目をインベントリデータのテーマについて高い関心が寄せられた。

の記述事項にするよう提案した。ナノマテリアルのLCIは
ecoinventに搭載予定。

（1）ナノマテリアルのLCA、有害性評価（2）バイオフュエルの事例研究

・ナノ材料のLCA事例研究は少ない。LCAとは異なるが、（3）水資源のLCA

Demou(ETH)が作業場を対象としてナノマテリアルの排出、（4）室内空気質汚染の評価手法開発

暴露評価を行ったのが印象的であった。ナノ粒子の影響を（5）サステナビリティの評価

室内空気質汚染や労働環境の評価において考慮することが今後検討されるものと考えられる。

以下に、上に挙げたテーマに関する主な内容を示す。

・有害性試験、特にC60、カーボンナノチューブ、酸化チタンを対象としてバクテリア、ミジンコや魚類を対象とした(1) ナノマテリアルのLCA、有害性評価

毒性評価試験の結果が多く発表された。EC50の算定も行・発表件数が急増。(2005年：0、2006年：15、2007年：

われており、LCIA手法への接続の可能性を見出すことができる。

40)
・LCAに限定したものではなく、リスクアセスメント、毒性学と同一のセッションで発表された。多くの臨床試験のデ(2) バイオフュエルの事例研究ータが発表されており、これらの成果が効果的にLCA手法

・ポスターコーナーにおいて特集が組まれた。8件のポスターに活用されることが期待される。

がエントリーした。聴講者が多く、マイクの状態が悪かったことから、議論の内容はほとんど把握できず。主な発表

・LCAの発表の多くは、ナノ材料を適切に評価するために今内容は以下の通り。

後検討すべき課題について提起したものだった。ナノ粒子の基本的な理解(粒子の凝集、生態毒性データなど)、データ

・作物の種類によって、環境影響は異なる(Kagi, ART)

フォーマットのあり方、インベントリデータ(特に出力の算定)、・配分方法(経済、重量)やその回避方法によって結論が変わる

影響評価手法の開発(少なくとも1μm以下の被害係数を構(Huppes, CML)。配分を行った場合はバイオフュエルの方築する必要性)が挙げられた。Hischier(EMPA)は、CNT、が環境負荷は大きい(カーボンニュートラルを考慮しても、

C60、カーボンブラックなど10種のナノマテリアルのイン生産、供給までの負荷が大きい)。配分を回避した場合(食料JLCAニュース

No.44

11

LCA日本フォーラム

として用いるとうもろこしを生産する際の環境負荷を差し

・Jensen(Force technology)は、コンピュータ、プリンタ、引いた場合)は、バイオフュエルのほうが小さい。(内容の詳オーブン、蛍光灯といった製品を使用する際に室内に排出細についてまだ理解不足なので、計算方法と結果の関係にされる化学物質の分析を行った。ホルムアルデヒド、キシ

ついて確認する必要あり)。

レン、ハウスダスト等を対象として評価し、物質によって・土地利用や水に関する評価、食料資源との競合に基づいは許容量を超過していることを示した。特にDEHPを含む

た 持 続 可 能 性 に 関する議論の必要性について指摘された製品を子供部屋で利用するのを避けるべきであることを述(Batteman ミシガン大)。

べた。主な内容（Jensen AA Total health assessment ofchemicals in indoor climate from various consumer

・現時点でどちらがCO 2や環境影響が小さいのか、結論を出

products. Danish environmental Protection Agency,

すことができない。今後も議論が続く模様。

Su r v e y of chemical substances in consumer(3) 水資源のLCA

products No.75, 2006)はwww.mst.dkでダウンロード

・水資源についてはいずれも重要性は認識される一方で、イ可能。

ンベントリ、影響評価について具体的な提案が無かった。

・LIME2には室内空気質汚染が含まれる。運命分析や被害係

今回はじめて具体的な形でLCIやLCIA手法が提案されたこ

数の比較が今後求められる。

とで、今後多くの研究発表がなされるものと期待される。

(5) サステナビリティの評価

・Rebitzer(Alcan)はアルミを対象として水のLCIを紹介。
1トンのアルミ生産までに28トンを消費する。そのうち、・製品を対象としてきたLCAが、持続性というキーワード

3/4が表層水、1/4が海水、浄水と地下水は1%程度であっのもと、社会をデザインするのに利用されようとしている。

た。発電用の蒸気に利用されるものが全体の半分以上を占今年そのために解決すべき課題について認識されるとともに、めた。

SETACで新規に作業部会が設置された。(出席者から情報を入手する必要がある。)今後最も積極的に研究開発が行わ

・Pfister(ETH)は水の消費に関わるLCIA手法の開発を行った。

れるものと期待される領域の一つである。

健康被害、資源への影響について定量化した。資源への影
響は、水の消費(m3used)とそれに伴い失われる水（m3depleted)

・EC(Galatola)がサステナビリティ評価において検討すべきの割合(m3depleted/m3used)を求めた上で、これに単位量の課題を示した。サステナビリティの評価手法を開発する上水が失われた場合に必要な超過エネルギー（20MJ/m3depleted)

での論点として、市場原理、動的評価、リバウンド効果、を適用することで評価する。健康被害は農業を行う条件が外部性評価、事故を取り上げ、特に動的モデルとシナリオ十分整っていない国を対象として、農業用の水資源不足→分析の実施可能性を追求することが重要であるとした。

農作物収量変化→栄養失調→損失余命の関係付けにより被・社会評価手法は少数ではあるが提案が出てきた(Barthel et

害評価を行う。

al(2005)→16種の指標、Spillemaeckers (2004)→60
種、Hunkeler(2006)、本田→1種)。各提案の比較と特徴

・水の評価は、貧困とも関係するので、地球レベルのサステの整理に向けた動きも出てくるだろう。

ナビリティを議論する上で不可欠。一方で水道の整備状況
や経済条件などによって影響の程度は大きく異なるので、・Le Bocq(EDF)はフランス電力会社の社会性評価を実施。

これらを適切に反映できる手法の開発が求められる。

結果は来年発表とのこと(4) 室内空気質汚染の評価手法開発(6) そのほか

・発表件数が増加。SETAC作業部会の進捗も紹介され、いよ・米国、カナダからの参加者が増加した。UNEP/SETAC

いよ研究が本格化。主な発表は以下の通り。

LCInitiativeの2nd phaseへの移行に伴う企画運営に積極

・Meijer(デルフト工科大)は換気条件等の異なる四種の住宅を的に関与していること、欧州(特にEPFL)の研究者が米国や対象として、室内空気質汚染の評価を行った。発がん性、カナダに移動したことが主な理由として考えられる。LCA

非発がん性、放射能(ラドン)、石綿について評価。

研究開発が欧州や日本 に 遅 れ を 取 っ て い た 米 国において・Hellweg(ETH)はSETAC室内空気質汚染評価作業部会につLCIA手法の理解と開発研究の促進につながるものと考えいて紹介。LCI、LCIAにおいてルーチン的に当該影響を評られる。SETACでは、カナダにおける運命分析手法の開発、価できる枠組の構築を目指す。運命分析の概要と開発の現GISを利用したリスク評価に関する発表があった。

状について説明。今後は影響分析について検討していく。
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LCA日本フォーラム

5.日本からの発表
日本からは、以下の四件の発表があった。

発表者

所属

タイトル

伊坪徳宏

武蔵工大
/産総研

LIME2 -Development of the Updated

Life cycle impact

Japanese Damage Oriented LCIA Methodology-

assessment

産総研

A Social Impact Assessment Framework Using

LCM in industry and

AHP for Weighting of Safeguard Subjects

public societyComprehensive approach to interpret local risks

LCA and emerging

and global impacts for risk-based decision making

issuesAssessment of Lifecycle Impact of Business

LCM in industry

Activity of Telecom Company

and public society

本田智則

菊池康紀

原美奈子

東

大

NTT

セッション名

発表分類
口

頭

ポスター

ポスター
ポスター

・伊坪がLIME2の特徴と主な成果について、本田が社会影響

・ヨーロッパで参照できるインベントリデータベース(ELCD)

評価における統合化手法の開発について、菊池がLCAとリの開発：100以上の材料とエネルギーに関するデータを想定。

スク評価の統合について、原が通信企業のマテリアルフロ

UNEP/SETAC LCInitiativeでの実施内容と重複しており、ーについて発表した。発表件数は多くは無かったが、それ

ダブルスタンダードになる可能性がある。関係者間の調整らの内容についてはいずれも好評であった。

が必要である。

・LIME2の発表(伊坪)では、LIME2 開発の経緯について整理した後、LIME2の目標と主な成果について解説した。発表(2) UNEP/SETAC Life Cycle Initiativeが1st phase を終後は、EC、カナダ、米国、デンマーク、ブラジルの研究者

了させ、2nd phaseに移行

よりLIMEの英語解説本の早期発行を求められるなど、高い

UNEP/SETAC LC InitiativeのLCI、LCIA作業部会を開催し関心が寄せられた。英語版LIMEについては8月末を目処にた。Phase1における主な成果について紹介された後、編集作業を終了する予定である。

Phase2において実施する内容について説明があった。

・社会影響評価手法開発の発表(本田)では、AHPを利用してPhase1 の成果では、有害性評価のグループが運命暴露分析

社会側面の各要素の重み付けを実施した結果について紹介の推奨モデル(USEtox)を提案したことが印象に残った。同モされた。Web調査を採用することで、より効果的にサンプデルはCaltox, Impact2002, EDIPといった主な運命暴露分

ル抽出を行うことができた。インベントリデータとの接続

析モデルとの整合性があることを確認済みである。Phase2

方法、社会的合意に近い指標の開発が今後の課題となろう。

では提案公募型での研究開発や国際的議論が行われる。

・LCAとリスク評価の統合(菊池)では、化学プラントを対象と

7.今後のLCIA影響評価手法の開発の課題

して、地球規模、地域規模の評価にLCAを用い、工場内の労働環境の評価にリスク評価を用いた。それぞれのツール

今回の会議を通じて、以下の事項についてLCIA研究を行っの長所を効果的に活用する点、労働条件を評価に含めるこていく必要があるものと考えられた。

とができる点が評価できる。

・水資源の評価手法の開発→水の希少性、経済への影響、健康への影響、国際化、サステナビリティとの関係

6.そのほかの特記事項

・化学物質の運命暴露分析の最新化→USEtoxの試用(1) ECがEuropean Platform on Life Cycle Assessment

・室内空気質汚染評価の更新→ラドン、評価対象物質の拡張、
運命分析の見直しを設置

・森林資源、土地利用評価の精緻化→植物由来の材料に対す

専門家間の議論に基づき以下の情報を提供するための検討

る適正な評価を行う。
・LCA実施ガイドブックの提供

上記と合わせて、地球温暖化の詳細評価の実施をあわせて検・LCIAの推奨手法の開発討していくことが求められる。

JLCAニュース

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LCA日本フォーラム

LCAインフォーメーション
行

事

名

称

開催日（発表申込締切）

開

催

場

所

主催者/ホームページ

LIME2 ワークショップ：不確実性分析−意思決定支援の環境影響評価システムのあり方−

2008年2月19日

東京秋葉原コンベンションホール

（独）産業技術総合研究所
http://unit.aist.go.jp/lca-center/ci/index.html「持続可能な社会と金融業」−SRIにおける企業の選択−

2008年3月3日

虎ノ門パストラル（独）産業技術総合研究所
http://unit.aist.go.jp/lca-center/ci/index.html

Workshop on LCA for APEC Member Economies

2008年3月6日〜7日

発明会館（独）産業技術総合研究所
http://unit.aist.go.jp/lca-center/ci/index.html

15th CIRP International Conference on Life Cycle
Engineering

2008年3月17日〜19日

the university of New South the University of New South Wales
Wales, Sydeny Australia
http://www.lce2008.com/

第22回環境工学連合講演会

2008年4月14日〜15日

日本学術会講堂

International Symposium on Electronics & theEnvironment

2008年5月19日〜21日

San Francisco, USAIEEE
http://www.regconnect.com/content/isee/

SETAC Europe 18th Annual Meeting
World under stress: scientific and applied issues.

2008年5月25日〜29日

Warsaw, Poland

SETAC
http://www.setac.org/htdocs/what̲meet̲setac.html

第27回エネルギー・資源学会研究発表会

2008年6月5日〜6日

大阪国際交流センター

エネルギー・資源学会
http://www.jser.gr.jp/

ISIE Conference 20082008年6月30日〜7月2日

Cambridge, UK

ISIE
http://www.fastconf.com/isie2008/

第18回環境工学総合シンポジウム2008

2008年7月10日〜11日（独）産業技術総合研究所
臨海副都心センター（東京）

日本機械学会
http://www.env-jsme.com/

第17回日本エネルギー学会大会

2008年8月4日〜5日

工学院大学

日本エネルギー学会
http://www.jie.or.jp/

International Design Engineering TechnicalConferences and Computers & Information in
Engineering Conference (IDETC/CIE)

2008年8月3日〜6日

New York City, USA

ASME
http://asmeconferences.org/idetc08/

8th Asia Pacific Roundtable for Sustainable
Consumption and Production

2008年9月18日〜20日

Cebu, Philippiner

APRSCP
http://www.aprscp.org/roundtables/8th.htm

International Life Cycle Assessment &Management 20082008年9月30日〜10月2日

Seattle, Washington

American Center for Life Cycle Assessment
http://www.lcacenter.org/

Sustainable Innovation 08

2008年10月27日〜28日

Maimo, Sweden

Centre for Sustainable Design
http://www.cfsd.org.uk/

SETAC North America 29th Annual Meeting

2008年11月16日〜20日

Tampa, Florida, USA

SETAC
http://milwaukee.setac.org/home.asp

第19回廃棄物学会研究発表会

2008年11月19日〜21日

京都大学百周年記念時計台記念館

廃棄物学会
http://www.jswme.gr.jp/

東京

日本学術会議土木工学・建築学委員会
http://www.jsme.or.jp/env/

東京

新宿キャンパス¨

セミナーの御案内●タイトル：「持続可能性とLCA」講演会

LCAインフォメーション●プログラム：未定●日時：2008年3月10日（月）10:00〜17:00●場所：東京大学本郷キャンパス

山上会館

２階

大会議室

http://www.u-tokyo.ac.jp/campusmap/cam01̲00̲02̲j.html●主催：日本ＬＣＡ学会、ＬＣＡ日本フォーラム、（社）産業環境管理協会●参加費：無料（予定）●定員：100名（申込方法・開始時期は改めて御案内します）

投稿募集のご案内＜発行 LCA日本フォーラム＞〒101-0044
東京都千代田区鍛冶町2-2-1
三井住友銀行神田駅前ビル
社団法人 産業環境管理協会内
Tel.: 03-5209-7708 Fax: 03-5209-7716
E-mail: lca-project@jemai.or.jp
URL http://www.jemai.or.jp/lcaforum（バックナンバーが上記URLからダウンロードできます）

LCA日本フォーラムニュースレターでは、会員の方々のLCAに関連する活動報告を募集しています。活動のアピール、学会・国際会議等の参加報告、日頃LCAに思うことなどを事務局（jlca@jemai.or.jp）までご投稿ください。

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