平成２８年度 学校評価（前期）の結果について
Ｈ２８．１１．２４

大多喜町立大多喜中学校

寒冷の候，保護者の皆様におかれましては，ますますご健勝のこととお喜び申し上げます。また，日頃より，本校の教育活動にご理解とご協力をいただき，感謝申し上げます。
さて，過日は，学校教育に関わるアンケートにご協力をいただき，ありがとうございました。教職員による自己評価の結果及びアンケートの結果がまとまりましたので，お知らせいたします。

【表－１】学校自己評価（教職員）結果
1 そう思わない
0%

観点

確かな学力

体力
・
健康

心の教
育安
全学
校運
営

10%

№
１２３４
５６７８９1011121314151617181920212223242526272829303132
33
3435
3637383940
4120%

2 どちらかと言えばそう思
わない
30%

40%

4 そう思う3 どちらかと言えばそう思う
50%

60%

70%

80%

90%

100%

評
価
項目
評定平均(昨年度) 数値(％)※小数点 1 位を四捨五入
4753
基礎的・基本的な事項が身に付くよう授業を工夫している。
3.5(3.8)6529
思考力・判断力が身に付くよう授業を工夫している。
3.2(3.6) 6
59
41
表現力が身に付くよう授業を工夫している。
3.4(3.6)
41
53
生徒個々の実態に応じた指導を行っている。
3.5(3.5) 6
82
評価・評定を適正に行っている。
3.8(3.8) 18
1871
12
家庭学習の習慣化を図るため家庭と連携して取り組んでいる。
2.9(3.2)
6535
学習意欲を高めるための手だてを具体的に考え実践している。
3.4(3.5)
89
生徒の健やかな体づくりに努めている。
3.9(3.8) 11
61183
生徒の体力の向上に努めている。
3.8(3.7)
89
生徒の健康づくりに努めている。
3.9(3.9) 113961
生徒の食生活の充実に努めている。
3.6(3.7)
5050
道徳のねらいを理解し，授業の充実を図っている。
3.5(3.7)
1360
27
道徳の副読本や「わたしたちの道徳」を活用し，指導の手だてに工夫や改善が見られる。
3.1(3.1)
2278
学校いじめ防止方針を策定し，未然防止・早期発見・いじめに対する処置を行っている。3.8(3.8)
2872
豊かな心を育成するため，体験活動を計画的に取り入れている。 3.7(3.6)
1783
部活動を通し，精神面の向上が見られる。
3.8(3.8)
33
67
学年間の連携や生徒指導部会の組織・運営等，指導体制が整っている。3.7(3.8)
89
日頃の生徒とのふれあいを通し，生徒理解に努めている。
3.9(3.8) 111783
さまざまな学校行事や学校生活を通し，生徒がそれぞれの発達段階を経て，成長している。3.8(3.9)
4456
教育相談が適切に行われ，不適応生徒や不登校生徒への対応が適切である。
3.6(3.8)
83
特別支援を必要とする生徒に対し，職員が協力して対応できている。
3.8(3.8) 172278
保護者との連絡や家庭訪問等を通して，信頼される関係づくりに努めている。3.8(3.8)
2872
施設・設備の安全は，保守・点検されている。
3.7(3.9)
83
教室等の換気，採光，照明，保温等の環境衛生点検は，適正に行われている。
3.8(4.0) 1783
緊急時の行動計画，訓練は適切になされている。
3.8(3.9) 173361
通学路，危険箇所等の校外環境は把握点検されている。
3.6(3.6) 6
2278
長期休業中等の指導体制，巡回指導は適切になされている。
3.8(3.9)
83
職員は，学校教育目標を理解し，具現化に向けて努力している。 3.8(3.8) 173367
職員は，学習指導要領の総則の内容について理解している。
3.7(3.6)4456
校務分掌は適正に分担され，各分掌責任者はその仕事を円滑に進めている。3.6(3.6)
39
61
学校教育に対する生徒，保護者の要望を把握している。
3.6(3.6)
33
67
職員は，学校の教育課題を把握している。
3.7(3.9)3367
学習環境は，よく整備されている。
3.7(3.9)
22
78
学校の施設・設備は，よく整備・管理・活用されている。
3.8(3.9)89
学校徴収金は，適切に執行，処理されている。
3.9(4.0) 111189
公文書の発送・収受は，適正にされている。
3.9(4.0)89
生徒，教職員，経営・組織に関する表簿の作成は，適正にされている。
3.9(3.9) 11
89
生徒，教職員，経営・組織に関する表簿の管理と活用は，適正にされている。3.9(3.8) 1189
予算の編成・執行は適正にされている。
3.9(3.9) 11694
金銭 物品の出納・経理は適正にされている。
3.9(3.9)
3961
教材・教具の整備・管理・活用は適正にされている。
3.6(3.7)
0%

50%

100%

＜分 析＞（１）学力について・基礎的・基本的な事項が身に付けるような授業[1]や，適切な評価[5]についての数値は高い。本校では，研究目標として「基礎・基本の確実な習得」をあげ，小テストの定期的な実施や数学でのＴＴ，夏休み中の学習会の実施等により，力を入れて取り組んでいるからだと思われる。
・生徒個々の実態に応じた指導[4]については，数学の全ての授業で TT を取り入れ，また，週３日学習サポーターを配置するなどして個々に応じた細やかな指導に取り組んでいることから数値が高いと思われる。
・思考力・判断力が身につくような授業の工夫[2]については，これからの課題である。授業での学習課題の明確化等に取り組んでいるところであるが，職員自身はまだまだ不十分であると考えていることが数値に表れている。授業形態も含めて今後，思考力・判断力の向上を目指した授業改善をしていく必要がある。
・家庭学習の習慣化に対する取り組み[6]としては，各クラスとも１ページ学習に取り組んでいるが，今後は，各教科の課題への取り組みも含めて，家庭とさらに連携して取り組んでいくことが求められる。
（２）体力・健康について
・学校全体に，体力づくりや運動に一生懸命に取り組む雰囲気ができていることを職員は感じているようである。部活動においても，ほとんどの生徒が積極的に参加しており，成果を上げている[8・9]。
・本年度から「いきいきちばっ子『元気ｱｯﾌﾟ・ﾌﾟﾗﾝ大作戦』」の取組みを始め，健康づくりの推進に一層取組んでいる。保健便りもｲﾗｽﾄや図を交えてわかりやすく工夫され，生徒は興味をもって読んでいる [10] 。
（３）心の教育について
・「心の教育」に関する評価項目の平均値は 3.68 ポイントとなっている。昨年度は平均 3.72 ポイントであり，やや低下しているが，概ね高い評価となっている。
・昨年度よりも上昇した項目は，体験活動の計画的な実施[15]と，生徒理解[18]の２項目である。特に[18]の項目は高く，教職員が積極的に生徒とコミュニケーションを取ることを意識し，実践している様子がうかがえる。これは，昨年度の生徒・保護者ｱﾝｹｰﾄ結果で「生徒一人ひとりの気持ちを聞いてくれる」という項目に対する評価が低かったことを受け，教職員が改善を図っている姿勢の表れであると考えられる。
・『わたしたちの道徳』の活用[13]の評価が昨年度に続き低い。道徳の授業の充実[12]も，昨年度より 0.2 ﾎﾟｲﾝﾄ低下している。
『わたしたちの道徳』は，担任が子どもの道徳的心情や実践力を養おうとする時に，道徳の時間に限らず必要に応じて補助的に用いる副読本である。また、道徳の授業の現状は，担任が学級の実態に応じて新聞記事や視聴覚教材などの独自資料を用いて実践している。道徳は、道徳の時間を要として全ての学校の活動の中で行われるものであり、子どもたちの豊かな心を育むために重要な位置を占める。
評価結果から、多様で創意工夫のある心の教育をめざして今後研鑽していく必要のあることがわかる。
（４）安全について
・施設・設備[23]は，毎月の安全点検により保守されている。また，日常から教職員が確認していること，不備があれば担当者がすぐに修繕等の対応をしていることが評価の高さにつながったと思われる。
・常に生徒が良好な環境で授業を受けられるよう，様々な配慮をおこなっている。採光や照明については，毎年専門家による照度の検査を実施している他，換気は原則 24 時間換気としている。しかし，夏の暑さ対策は大きな課題である。温暖化の進行に伴い，夏季の教室の環境は決して良好とはいえない。町教委とその対策について検討しているところである[24]。
・避難訓練を年に４回行う予定である。これまでに地震，不審者対応の訓練を行った。不審者対応避難訓練については，今年度，勝浦警察署の協力を得て行った。専門機関との連携は，安全への意識高揚，避難の技能の習得等に有効であり，今後も引き続き進めていきたい[25]。
・通学路，危険個所の確認は４月に地区ごとに行っている。学校内に学区の危険個所を表した『安全マップ』の掲示もしている。今後は，例えば，台風後に保護者や生徒から情報提供を求めるなど，よりタイムリーな危険個所の把握方法について考えていきたい[26]。
（５）学校運営について
・[35～40]の学校徴収金の執行・処理，公文書の発送・収受，表簿の作成・管理・活用，予算の編成・執行，出納・経理についての評価は高い。学校徴収金については，『学校徴収金マニュアル』に基づき適正な会計処理に努めている。教育予算の編成・執行については，厳しい財政状況であるが，教育効果が低下しないよう効率的に予算を編成するとともに，消耗品の節約，節電や節水などできるだけ無駄のない執行に心がけている。表簿の作成・管理・活用については，毎年，外部機関による点検と指導を受けている。
・昨年度の課題として挙げられた学習指導要領総則の理解[29]について，本校では今年度の研究主題を「学力を向上させるための指導方法の工夫・改善」として研修に取り組むことで，理解を深めているところである。同様に課題であった生徒・保護者の要望の把握[31]については，１・2 年生の保護者面談の回数を増やすなどの対応を図ったところであるが，日頃から生徒・保護者が相談しやすい雰囲気づくりに努めていきたい。また，把握した要望・意見を学校運営に生かすため，昨年度末には職員で意見交換し，それをまとめたものを「学校運営に関する保護者アンケートの記述意見について」という文書で保護者の皆さんにお知らせした。今後も開かれた学校づくりに努め，地域とともに歩む学校であるべく努力していきたい。

裏面もあります【表－２】生徒アンケート結果
1 そう思わない
0%

観点

学力・
体力・
健康

心の教
育学
校
安全学
校
運営
・
その他

全体

学力
体力
健康

心の教育

学校
安全学校
運営

10%

№

20%

2 どちらかと言えばそう思
わない
30%

40%

※裏面もあります
4 そう思う3 どちらかと言えばそう思う
50%

60%

70%

評 価 項 目（網掛けは文言を昨年度と変更したところ）

80%

90%

100%

評定平均(昨年度) 数値(％)※小数点 1 位を四捨五入

１①

授業では，先生方はわかりやすく教えてくれる。

3.4(3.3) 5

１②

授業によって，自分の学力が向上している。

3.1(3.0) 1 18

5031

１③

授業によって，考える力，判断する力がついてきている。

3.2 (3.1) 10

6326

１④

学習活動中に，自分の考えを様々な方法で表現する機会が設けられている。 3.2 (2.4) 145531２

自分の通知表の評定は，適切だと思う。

3.4 (3.3)3 8

３

健康な体や体力を高めるための授業や活動が行われている。

3.6 (3.6)23465

４

健康や保健にかかわることを教わったり知らされたりしている。

3.6 (3.6)1435

61

５

食べることの大切さや食物のバランスについて教わっている。

3.5 (3.4)1 6

3261

６

友達を思いやり，協力して楽しい学校生活を送っている。

3.6 (3.3)12７

挨拶がよくでき，学校や社会のルールとマナーを守って生活をしている。

3.5 (3.5)13

８

部活動に積極的に参加し，精神的に成長している。

3.6 (3.4)133463９

さまざまな学校行事を通し，学年が上がるごとに成長している。

3.5 (3.5)134156

10

先生方は，生徒一人一人をよく理解し，生徒の気持ちを聞いてくれる。 3.2 (3.0)2 13⒒①

先生方は，差別やいじめのない学校づくりに努力している。

3.5 (3.3)1 8

3555

⒒②

先生方は，生徒の心を育てるために，道徳の授業を工夫している。

3.5 (3.5)1 6

3955

12

学校の施設・設備はきちんと整備・点検され，安全だと感じている。

3.5 (3.5) 63459

13

緊急時の対応方法の説明や避難訓練が行われている。

3.7 (3.8)122375

14

先生方は，交通指導などにより，登下校中の安全を守ろうと努力している。 3.6 (3.3)330

67

15

学校は，インターネットやスマホなどの使い方や情報モラルについて指導している。 3.712237416

教室，体育館，グラウンドなどの学習環境はよく整備され，活用されている。 3.7 (3.6)12237417

勉強で困った時，質問したり教えてもらったりできる機会がある。

3.32648

18

学校は，生活面で困ったり悩んでいることを，話したり，相談できる人がいる。 3.4193654

19

先生方は，行事が生徒中心になって行えるよう積極的に取り組んでいる。 3.5 (3.6) 74053

20

学校からの便りや配布物は忘れず渡している。

3.348483455

3068454 135244364143

47

0%
50%
100%
・
「どちらかというとそう思う」「そう思う」の肯定的な回答が全項目で８割を超えており，評定平均値も全項目で３を超えていることから，生徒はおおむね学校の指導や生活に満足しているものと思われる。
・どの項目にも否定的な回答があることから，全体の数値にとらわれることなく，生徒個々への個別の対応をきめ細かく行うことが求められる。
・学力に関してはどの項目も数値がやや上昇しているが，他の観点に比べれば低めである。学力向上の具体的方策として，数学での学習ｻﾎﾟｰﾀｰの配置やＴＴの実施，学習課題を明確にするための提示方法の工夫，授業における思考する場の設定等に取り組んできた。その成果を生徒が実感できるようにする必要がある。
・表現[1④]については，昨年度まで「生徒は積極的に発表している」という質問であったが，表現方法は様々あるので質問内容を変更した。それが数値に影響したものと思われる。
・「朝陸」の定着や保健委員会による給食後の歯磨きチェック，「脂質の摂りすぎ」防止の呼びかけ，栄養教諭と保健師を招いた『食と健康教室』の開催などの取り組みが，高評価につながっていると思われる。
・生徒理解[10]については，他項目よりも低い傾向にある。ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰによる全生徒との面談や学期ごとの生活ｱﾝｹｰﾄの実施，生徒指導部会での教員同士の情報交換など，多様な方法による生徒理解に努めている。
一方で，生徒にとっては最も身近である担任や部活動顧問との関係が何よりも重要であることも多い。担任や顧問による日頃の観察と声かけ，ﾃﾞｲﾘｰﾗｲﾌの活用などの日々の取組みを一層大切にしていきたい。
・総じて生徒の評価は高いと言える。地域の各機関との連携を重視し，今年度は不審者侵入対応避難訓練で勝浦警察署員を招き，指導を受けた。地震時はすぐ机の下にもぐるなど生徒の防災意識も高くなっている。
・情報機器の使い方や情報モラルについては繰り返し指導にあたっており，生徒もその危険性をだいぶ理解するようになってきたと思われるが，まだトラブルはなくならないのが現状である。
・[18・19]がやや低い。勉強や悩み事について，質問や相談のしにくさを生徒は感じていると思われる。[10]の数値が低めであることと関連している。教育相談体制の一層の充実を図る必要がある【表－３】保護者アンケート結果
1 そう思わない
0%

10%

20%

2 どちらかと言えばそう思
わない
30%

40%

4 そう思う3 どちらかと言えばそう思う
50%

60%

70%

90%

100%

観点№

学力・体力・健康

１

お子さんは，「授業がよくわかる」といっている。

2.8(2.7)

２

お子さんに対する通知表の評価は適切だと思う。

3.2(3.2) 1 115236３

健康な体や体力を高めるための授業や活動が行われている。

3.3(3.3) 1 7

57

37４

健康な生活や保健に関する知識や情報が伝えられている。

3.2(3.2) 7

65

28

５

給食の栄養バランスや食生活についての知識や情報が伝えられている。3.1(3.2)

57

28

６

お子さんは，友だちを思いやり協力して，楽しい学校生活を送っている。 3.4(3.2) 1 6

７

お子さんは，あいさつがよくでき，学校や社会のルールとマナーを守って生活している。3.3(3.4) 1 7

８

お子さんは，部活動に積極的に参加し，精神的にも成長している。

９

お子さんは，さまざまな学校行事を通し，それぞれの発達段階を経て，成長している。 3.5(3.4) 15

10

学校職員は，生徒一人一人をよく理解し，生徒の気持ちを聞いてくれている。 3.1(3.0) 2 165228

11

学校職員は，差別やいじめのない学校づくりにとりくみ生徒の心を育てるよう努力している。

3.1(3.0) 3 10

6028

12

学校の施設・設備はきちんと整備され，安全に配慮されている。

3.4(3.3) 1413

緊急時の対応方法について保護者に周知され，避難訓練もきちんと行われている。 3.1(3.3) 1 135232

14

学校は，交通指導や通学路の状況把握などにより，登下校中の安全を守ろうと努力している。

3.2

1 12533315

インターネットやスマホなどの使い方や情報モラルについての指導はきちんと行われている。

3.3

1 10

16

教室・体育館・グラウンドなどの学習環境は，よく整備され，活用されている。 3.4(3.2) 13

17

学校は，学校教育に対する生徒，保護者の要望を把握する努力をしている。 3.3(2.9) 1 9

18

学校職員は，保護者に対し誠実に接しており，相談にもきちんと対応している。 3.3(3.0) 7

19

保護者向けの行事（学校公開・三者面談・保護者会等）の回数・内容は適当である。

3.4

1520

学校は，生徒の活動のようすや教育に関わる情報を保護者や地域に積極的に発信している。

3.3

6 8

心の教
育学
校
安全学
校
運営
・その他

評 価 項 目（網掛けは文言を昨年度と変更したところ）

80%

評定平均(昨年度) 数値(％)※小数点１位を四捨五入

143.5(3.5) 3 90%

全体

学力
体力健康

心の教育

学校
安全学校
運営

1948

2748

46

3656
3655

4056

4155

4050

4255

3456

3952

47

48

35

58
50%

100%

・「どちらかというとそう思う」「そう思う」の肯定的な回答が８割を超えている項目と評定平均値３以上の項目が，全 20 項目中 19 項目となっている。これは昨年度末と比べ，３項目の増加である。
・評定平均値が昨年度末と比べ向上しているものが９項目，低下しているものが２項目となっている。
・上記のことから学校の改善の取り組みに，保護者が一定の評価を与えているものと思われる。
・[1]のよくわかる授業についての数値が他項目に比べ極端に低い。学力向上に対する保護者の期待は大きく，それに学校が応えきれていない現状がうかがえる。学力を多面的に捉え，学力向上の取り組みの成果を様々な方法や場面で，目に見える形で示す努力が学校に求められる。同時に，学力向上には家庭との連携も重要である。家庭学習の習慣化や規則正しい生活について，家庭の協力も得ていきたい。
・体力・健康について，生徒の評価に比べ，保護者の評価が 0.3～0.4 ﾎﾟｲﾝﾄも低い。保護者へのなお一層の情報提供と，その工夫改善に努めていく必要がある。
・[6・7]の結果から，多くの保護者が部活動や行事をとおして子どもの成長を実感し，また，子どもが明るく落ち着いた学校生活を送っていると感じている・[11]のいじめのない学校づくりについては，日頃の観察や指導のほか，アンケートの実施やいじめ標語作成などの啓発活動に取り組んでいるところである。また，生徒の心を育てるため，今後も人権意識の高揚や道徳教育の充実に力を入れていきたい。
・[13]については，質問内容に「対応方法の保護者への周知」の文言を加えた。学校便り等により避難の方法や訓練により見つかった課題について情報を公開していく予定である。また，本校の災害時の課題である『生徒の引き渡し』についても，現在マニュアルを作成中であり，今後，訓練を実施したい。
・昨年度のアンケートで生徒・保護者の要望の把握の評価が低かったため，今年度より三者面談の回数を増やした。また，学校公開や学校行事の際，保護者の感想をより多く回収できるよう工夫し，保護者の声を行事等に反映したり，生徒の励みにできるようにしたいと考えている[17]。
・学校の活動や生徒の様子をより知ってもらうため，ＨＰや各種便りの充実を図っているところである。保護者の皆さんにもぜひ見てもらいたい[20]。