放課後等デイサービス事業所における自己評価結果
討議年月日：令和４年
公表：令和５年１月12日

チェック項目
環境・体制
整
備

1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

2 職員の配置数は適切である
3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされている

事業所名

○

た環境設定をしている○○

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して○いる業

5 ケート調査を実施して保護者等の意向等を把改
善○握し、業務改善につなげている

務

6
7
8

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているを確保している

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放○課後等デイサービス計画を作成している

子どもの適応行動の状況を把握するために、異なるため適切とは言えないが施設の現状を事前に説明レなど。
個別支援計画、アセしながらすすめていく。

スメントにおける会議の実施、ケース会

面談等でも意見を伺うようにしている検討会議では時期的に実習生なども一緒に参加している。ただ現場スタッフのさらなる参画を検討していきたい事前の説明等がないとやっているかやっていないかとい
うところは不明になってしまっていた。行えていないこともありスタッフと考えていく

現在第三者評価は実施できていない。コストの部分で改善できれば外部評価も行いたいと思う
スタッフミーティン

2，3カ月に1度職員全体でのミーティングを行っていグでの研修、ケースる。今年度は主にケース検討や虐待防止などの勉強会な会議などどを行っている

保護者の方に伺って契約時に保護者の方から本人さんの様子や利用における作成している希望など現在求めいていることなどを伺っている。
今年度より地域の事業所数か所とアセスメントの共用することで情報把握の整理が行いやすくなるようにしている
主な活動は担当職員が行い細かな課題などの提案作成はいる

個人で提案が出てきているが振り返りも行っていきたい

活動プログラムが固定化しないよう工夫して固定化しないようにいるが内容には個々に合わせたうえ前回の活動などと重いる

努めている

ならないようにするなどしているが本人のニーズにも対13

基本的な流れは利用者の安定のため変えないようにして応できるように努めていく

平日、休日、⻑期休暇に応じて、課題をきめ○細やかに設定して支援している
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動

14 を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計 ○の画を作成している

提支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ供

一般的な設備は用意しているが個人個人における対応がり、車いす対応トイスタッフと検討してな援

エレベーター、手す11 活動プログラムの立案をチームで行っている ○12支と思われるが今後のことを考え募集はしていきたい

スメントを作成したいる

切

利用者が今年は満員ではなかったため配置はできていた地域の事業所とアセ10 標準化されたアセスメントツールを使用して ○適

内容によるレイアウトの工夫などは行っていきたいる○

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者スペースの面では広いと思われるが利用者の相性や活動して配置している○

務改善につなげている

改善内容又は改善目標

ＨＰにて公表してい○第三者による外部評価を行い、評価結果を業

職員の資質の向上を行うために、研修の機会

課題や改善すべき点を踏まえた個別への対応を意識

議などを行っている

保護者等向け評価表を活用する等によりアン

１０日

デイサービスほっと

はい いいえ 工夫している点
様々の活動にあわせ

１２月

15 の日行われる支援の内容や役割分担について ○確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、利用時間に会わせてきめ細やかにとは言えないが時間が⻑くないとできない課題を設定していること(調理など)を設定したりしている

なるべく個別活動のみにならないようにしている
ミーティングなどで予定を話している

社会生活へ向けての計画を作成しているため個別支援だ
けにならないように気をつけているが対象者によっては個別の支援のほうがニーズが強い方は個別活動が優先してしまっている
午前中に休日を除いてミーティングが行われている。
（休日の特にスタッフの対応が必要な内容には事前に打ち合わせをしている）
支援終了時間が送迎、個別の記録などで一定にならない

16 その日行われた支援の振り返りを行い､気付 〇翌日のミーティング

日々の支援に関して正しく記録をとることを

業務の記録をとって日々の記録は取っているがまだまだ支援での改善は必要いると思われるため検討をしていきたい

いた点等を共有している

17

徹底し、支援の検証・改善につなげている○などで話をする

ため、そのときのメンバーでは話をするがそれ以外は翌日に業務記録を確認しながら行っている定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断してい ○る

19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合○わせて支援を行っている

モニタリング検討会

半年に1度モニタリング検討会議を実施し個別支援計画議を行っているの見直しなどを検討している。

ガイドラインを確認

基本的なところを把握しながら当法人の特色を出していしている

けるように支援していきたい

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議

20 にその子どもの状況に精通した最もふさわし ○参加できているい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の21

交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）

学校との情報、連絡○は行っているを適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合

22 は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている

関係

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定

23 こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている

機保

24

者のから障害福祉サービス事業所等へ移行する場

対象者がいない合、それまでの支援内容等の情報を提供する○

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がている○

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護29 者に対してペアレント･トレーニング等の支○援を行っている31

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているの説
明
責
任等

いる
以前は中学校のボランティアが来ていたが現在は行われていない。ボランティアとして高校生、大学生が来ることはある協議会から「放課後等デイサービス連絡会」が独立した。その中での交流は行えている。

保護者の方とのやり「共通理解」とまで言えるかわからないが送迎時、あるとりは行っている

いは面談時などで日頃の状況について話はしている保護者支援自体は行っていない

保護者の方から対応力などの質問はほとんど出たことがない。多少聞かれたらこちらの検討できる範囲でお話する程度○

相談には対応してい送迎時や面談時に相談等がありその時にお話はさせている

ただいているている

契約時に行っている支援等はできていないが保護者主催の会に呼ばれて話を○しているすることはある

子どもや保護者からの苦情について、対応の者へ等があれば活動の情報提供などを行い、事業所から出た面談において話をし32 開催する等により、保護者同士の連携を支援

護習などの結果をうけて支援内容を検討する、問い合わせ○

⽗⺟の会の活動を支援したり、保護者会等を保は行えていないが他の日中一時、放課後等デイとの連絡ケース検討は行って参加している

28 子どもの発達の状況や課題について共通理解 ○30もしていただける予定は取ったりしている○

いのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加し学校においても連絡等も送迎時にいただけたり対応など小学生の利用者がいないため就学前の機関との情報共有実習等で行っている

○

けている

27

学校側からの情報提供などはいただいている。今後新設意見を基に課題等を検討することも行う

25 ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受

26

フが参加している障がい福祉サービスあるいは企業等への移行のための実

児童発達支援センターや発達障害者支援セン連
携

○

等している

護と行ったことがない

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所

関や○会議の日程等にもよるが基本的には対応しているスタッ33体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に○苦情対応窓口がある

要望等は対応しているが迅速かつ適切になれるように努める。

対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予34 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対○35 個人情報に十分注意している○

して発信している

会報等は行えていない。利用状況に応じて予定を決定しているため予定等は個人個人に対して伝えている
個人情報が出ないように気を付けている。情報の開示等は難しい部分も感じている

36

37

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住⺠を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている○○に周知している

非
常時

40

等の対

その他必要な訓練を行っている
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているをおこなっている応

43

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している行事などは特に行っていないが地域の保護者の方などには解放しているは希望があれば空いている時間を利用いただいている

ル、感染症に関する緊急時対応マニュアルなどの掲示などが保護者の方もみお願いなどはあるがえる場所、施錠などの徹底なども行う
避難計画を作成し現実に沿った災害を想定し普段から災る害に対応できる訓練に取り組んでいく〇

事業所内での会議は虐待防止委員会を設置し研修やケース会議などを行って行っているいる。

身体拘束があり得る○者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放の指示書に基づく対応がされている

い地域の保護者団体に避難訓練を行っていかについて、組織的に決定し、子どもや保護食物アレルギーのある子どもについて、医師されないことからのパニックもあるので検討していきた○

課後等デイサービス計画に記載している

42

写真を使って行っているがまだまだ意志が伝われず理解

防犯に関するマニュ

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行う

41

発語の少ないあるいは無い方などへの対応として、絵や緊急時対応マニュア

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出は連絡帳のやりとり○

38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者
39

絵カードや希望者に場合はできるだけ計画に明記している。
事前の身体拘束における同意書をとって○○突発的に身体拘束となることもあるが、基本的には多動の方で危険が伴う場合には計画に盛り込んでいる。ただその改善に向けた取り組みも含めてスタッフと検討していきたい

保護者からの情報をアセスメントや保護者の方からの情報を基におやつ、食基に対応している事などで対応するようにしている

ヒヤリハット行って事例集になるほど事例がでてきていないので今後も行っいるていく