2024年度 愛知学泉大学シラバス
シラバス番号

科目名

担当者名

123221082

地域ブランド論

山口佐和子

実務経験のある教 基礎・専門 単位数 選択・必修 開講年次・員による授業科目
別別時期

2

選択

2前期

科目の概要
DP2に記載している、ライフスタイルのデザインを提案するために必要な衣・食・住および地域活性に関連する専門的知識・技能を身に付け、地域再生に貢献する人材育成を目指す。
そのために、この科目では、地域引力を生み出すブランドづくりについて学修する。ブランドづくりに関わる社会学的知識獲得に加え、複数の消費者調査によって有効性が検証されたケースを考察する。持続可能な地域ブランディングのアイディアを出し合い、創造につなげる。

学修内容① 地域ブランドづくりを語る際に必要な社会学的知識や専門用語について知り、理解する。
② 地域ブランドに関わるさまざまな調査結果を著したグラフデータを読み解くグラフリテラシーの技能をつけることをひとつの目的とする。
③ 地域ブランドとしての芽を見つけアイディアを示す。

学生に発揮させる社会人基
礎力の能力要素主体性
前に踏 働きかけ力
み出す力
実行力課題発見力

到達目標① 地域ブランドづくりに関わる社会学的知識や専門用語について説明することができる。
② グラフリテラシーの技能も活用し、地域ブランドにつながるものを調べることができる。
③ 地域ブランドに関わる課題解決を提案することができる。

学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例

自発的・積極的に学修および調査研究を進めることができる。
目標を達成するために、自分ひとりではできないとき人の力を借りるため声掛けができる。
困難があっても、工夫しながら目標に到達できる。
思い込みや憶測でなく、事実に基づいて情報を客観的に整理することができる。

考え抜 計画力
く力

計画通り進まない時、計画内容を修正し、最終的に期限内に完成できるように進めることができる。

創造力

物事を考える時に、固定概念に捉われることなく、いろいろな方向から考えることができる。

発信力

聞き手にわかりやすく工夫のある発信をすることができる。

傾聴力

人の意見を確認し、それをもととして自分の意見を述べることができる。

柔軟性
チーム
で働く
情況把握力
力
規律性

自分と異なる意見や価値観を尊重し、柔軟に受け入れることができる。
自分に割り当てられたことだけでなく、集団の中で自分ができることを考え、目標に向かって協力できる。
遅刻、居眠り、私語などの授業に支障をきたす行動をせず、授業が円滑に進行するために協力することができる。

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力
テキスト及び参考文献
テキスト：『地域引力を生み出す観光ブランドの教科書』岩崎邦彦、日本経済新聞社、1,600円＋税
オープンエデュケーション、愛知東邦大学「ブランド構築論」
https://www.aichi-toho.ac.jp/about/system/openeducation
他科目との関連、資格との関連
この科目は、ライフスタイル学科での学びのなかでビジネス・地域活性関連科目領域にあり、「地域の暮らしと生産」(1年後期)のあとに２年時で学ぶ。3年時以降、この授業で学んだことを「スタジオA, B, C」や「卒業研究」でいかすこととなる。
学修上の助言授業時間は集中し、板書以外に口頭で説明する内容もノートにとること。
プレゼンテーションはファイル形式で作成し、デジタル化する。

受講生とのルール
学則で定められたように、遅刻2回で欠席１回とみなす。
授業中の私語、居眠り、勝手な途中退出、授業に関係ない電子機器の使用を禁ずる。
授業の課題、予習、復習に取り組むこと。
授業で配布する資料の予備は保管しないので、他の受講者からコピーさせてもらうこと。

【評価方法】
評価対象

評価方法

評価の割合

到達目標

各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント

①
学
期
末試
験

筆記（レポート含む）・実技・口頭試験

②0

③

① ✓
②
小テスト

30

学
修
成果

③

授業のテーマに沿った小テストを3回行う。小テストの合計点を判定の基準とする。
知識の獲得（学修した内容および専門用語を理解できているかが評価される）：30%

①
②
レポート

0平
常評
価

③

①
成果発表（プレゼンテーション・作品制作等）

② ✓
60

③ ✓

① ✓
学修行動

② ✓
社会人基礎力（学修態度）

総合評価割合10③ ✓テーマに沿ったグループワークをしてその成果を発表する。
知識の活用（学修した知識をもとに、課題を見つけ、情報収集を行ないまとめ、効果的なパフォーマンスでプレゼンテーションできているかが評価される）：45%、知識による解決（オリジナリティに富んだ結論・提案を導いているかが評価される）：15%（主体性）積極的に学修し文献や情報を探すことができる。
（働きかけ力）ひとに声掛けができる。
（実行力）工夫しながら目標に到達できる。
（課題発見力）課題を客観的に整理できる。
（計画力）計画し期限内に完成できる。
（創造力）いろいろな方向から考えることができる。
（発信力）聞き手に対しわかりやすく表現できる。
（傾聴力）複数の意見を聞くことができる。
（柔軟性）異なる意見を受け入れることができる。
（状況把握力）集団の中で自分ができることを考えることができる。
（規律性）授業のルールを守ることができる。

100【到達目標の基準】
到達レベルS(秀)及びA(優)の基準
S（秀）の目安：授業内の課題に積極的に取り組み、複数の小テストにおいて、授業から得た知識をじゅうぶんに活用し、ブランディングに関わる社会学的知識や専門用語をじゅうぶんに説明できる。プレゼンテーションにおいて、準備段階から積極的に自分の役割を果たし、発表時において論理的かつ非常に効果的なパフォーマンスで、グループとしてオリジナリティに富んだものを提案できている。
A（優）の目安：授業内の課題に積極的に取り組み、複数の小テストにおいて、授業から得た知識を活用し、ブランディングに関わる社会学的知識や専門用語を説明できる。
プレゼンテーションにおいて、準備段階から自分の役割を果たし、発表時において論理的かつ効果的なパフォーマン
スで、グループとしてオリジナリティに富んだものを提案できている。

到達レベルB(良)及びC(可)の基準
B（良）の目安：授業内の課題に取り組み、複数の小テス
トにおいて、授業から得た知識を活用し、ブランディングに関わる社会学的知識や専門用語を理解できる。プレゼンテーションにおいて、準備段階から自分の役割を認識し、グループとして意図をじゅうぶんに理解した発表ができている。
C（可）の目安：授業内ですべきことを理解し、適切な行動をとることができる。複数の小テストにおいては、授業から得た知識を活用し、ブランディングに関わる社会学的知識や専門用語を一定程度理解できる。プレゼンテーショ
ンにおいて、グループとして意図を理解した発表ができている。週

学修内容

イントロダクション

1

予習：授業で提示したテキストの該当する部分を読んでくる。

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。

予習：授業で提示したテキストの該当する部分を読んでくる。

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。
小テストを受ける。

予習：授業で提示したテキストの該当する部分を読んでくる。テスト勉強をする。

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。

予習：授業で提示したテキストの該当する部分を読んでくる。

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。

予習：授業で提示したテキストの該当する部分を読んでくる。

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。
小テストを受ける。

予習：授業で提示したテキストの該当する部分を読んでくる。テスト勉強をする。

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。

予習：授業で提示したテキストの該当する部分を読んでくる。

講義
ディスカッション

講義
ディスカッション

講義
ディスカッション
フィードバック

講義
ディスカッション

講義
ディスカッション

SNSと親和性の高い引き算の発想の活用について学修する。前回の小テスト以降に学んだブランド論に関連する小テストを受ける。

「食」とブランドおよび小テストのフィード
バック
8

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。

講義
ディスカッション

ブランド力のある地域の共通点について学修する。

地域引力を生み出す方法および小テスト

7

予習：シラバスを読んでくる。

地域の「尖り」および小さな地域が一番になる方法について学修する。小テストのフィードバックを聞く。

ブランドとシンボル

6

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。

「イメージ」と「地域引力」の関係性について学修する。 知識獲得の確認のためにブランド論に関連する小テストを受ける。
地域の「尖り」の大切さおよび小テスト
フィードバック

5

講義
ディスカッション

論理を超えるひとの感じるブランドについて学修する。

地域のイメージの大切さおよび小テスト

4

予習・復習

「地域を見る観光」から「地域を感じる観光」への変化について学修する。
ブランドづくりとは何か

3

到達レベルC(可)の基準

地域引力の向上について全体像を理解する。

誘致・誘客からマーケティングへ
2

授業の実施方法

地域産業との連携との大切さを学修する。小
テストのフィードバッ
クを聞く。

講義
ディスカッション
フィードバック

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

時間(分) 能力名

90

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力
規律性

180

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力
規律性

180

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力
規律性

180

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力
規律性

180

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力
規律性

180

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力
規律性

180

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力
規律性

180

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力
規律性

週

学修内容

ブランドづくりの６ス
テップ
9

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。
小テストを受ける。

予習：授業で提示した課題に取り組む。テスト勉
強をする。

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。

予習：授業で提示した課題に取り組む。

チームワークを重んじ、グループ討議に参加できる。小テストを受ける。

予習：グループ・プレゼンテーションのテーマやグランドデザインを考える。テスト勉強をする。

講義
特別講師
ディスカッション

特別講師
ディスカッション
フィードバック

グループ討議講義

授業全体を振り返る。ブラン
ド構築論についてのオープンエデュケーションを活用する。
https://www.aichitoho.ac.
jp/about/system/openeducati
on 授業の感想をGoogle formで提出する。

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

復習：ノートを読み返し、授業内容を整理し、わからない点があればまとめて次回の授業で質問できるようにする。

時間(分) 能力名

180

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力

180

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力
規律性

180

主体性
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把
握力
規律性

225

主体性
働きかけ力
実行力
課題発見力
計画力
創造力
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把握力
規律性

225

主体性
働きかけ力
実行力
課題発見力
計画力
創造力
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把握力
規律性

180

主体性
働きかけ力
実行力
課題発見力
計画力
創造力
発信力
傾聴力
柔軟性
情況把握力
規律性

180

主体性
実行力
傾聴力
規律性

復習：グループ・プレゼンテーションの準備を進める。

グループ討議講義

チームワークを重んじ、グループ討議に参加できる。

予習：グループ・プレゼンテーションの準備を進める。
復習：グループ・プレゼンテーションの準備を進める。

プレゼンテーション
フィードバック

チームの中で、自分の役割を全うできる。

グループでテーマに沿った適切で効果的なプレゼンテーションを行う。
授業全体のまとめ15

予習：授業で提示したテキストの該当する部分を読んでくる。

スライドの準備およびプレゼンテーションの練習をする。小テストのフィードバックを聞く。
グループ・プレゼン
テーション

14

授業の内容を静かにしっかりと集中して聞き、ノートにとることができる。授業の内容を理解し、わからないままにしておかない。

テーマ、グランドデザイン、役割分担等を決める。
グループ・プレゼンテーション準備（２）13

講義
ディスカッション

ブランドづくりの事例を学ぶ。小テストのフィードバックを聞く。
グループ・プレゼンテーション準備（１）、小テスト

12

予習・復習

ブランドづくりの事例を学ぶ。前回の小テスト以降に学んだブランド論に関連する小テストを受ける。
ブランドづくりの事例（２）および小テストのフィードバック

11

到達レベルC(可)の基準

ブランドづくりの流れを学修する。

ブランドづくりの事例（１）および小テスト
10

授業の実施方法

予習：グループ・プレゼンテーションの準備を進める。
復習：行ったプレゼンテーションの良かった点と反省点をまとめる。

オンデマンド配信授業の感想をgoogleformで送る。

予習：授業全体の内容を理解する。
復習：授業のなかで学んだ社会学的知識や専門用語等を自らの知として活用できるようにし、オープンエデュケーションの内容を理解する。

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力