令和３年度
学校経営の
基本方針

学校評価総括評価表

徳島県立阿南支援学校ひわさ分校

一人一人の特性に応じた教育を行い，その可能性を最大に伸ばし，社会参加や自立につながる児童生徒の育成を図る。

１ 自らが生活するための基礎的な力を身につけ，進んで身の回りのことができる児童生徒を育てる。
２ 健康で安全な生活に努め，一人一人に応じた体力づくりを行い，粘り強く活動できる児童生徒を育てる。
３ 学ぶことに興味をもち，豊かな感性を養い，自分の思いを表現できる児童生徒を育てる。
４ 生活経験の拡大を図り，人との関わりを深め，集団生活で協調できる児童生徒を育てる。
５ 社会生活に必要な知識や技能を習得し，積極的に社会参加・自立できる児童生徒を育てる。
１ 安心・安全な学校づくり
・感染症予防，事故防止対策の徹底
・防災対策の充実
・緊急連絡体制の強化
２ 多様性を育むキャリア教育の展開
本年度の・自己肯定感を高める教育活動の実践
重点課題
・卒業後を見据えた指導内容の精選・小中高がつながる学びの推進，・教員の専門性，指導力の向上
３ 地域とともにある学校づくり
・地域と連携した教育活動の推進
・地域交流及び地域貢献の展開
・地域のセンター的な役割の重要性を担う巡回相談員活動や，ホームページの充実，地域の機関等への作品展開催など，地域を重視した取組は地域の教育力の学校関係者評価 向上や分校の取組の啓発などにおいて効果が上がったようである。今後も引き続き取組の充実改善を期待したい。
・総合的な学習の時間（ハッピータイム）の特色ある取組や卒業後を見通したキャリア教育の充実など，学習活動の充実について知ることができた。コロナウ
ィルス感染症の影響もあると思われるが，今後も引き続き取組の充実改善を期待したい。

本校の
教育目標

評価指標と活動計画

評価指標の達成度と活動計画の実施状況

１-①，感染症対策を徹底しながら，通常の学習活動の他に，校外学習，修学旅行，お接待活動などの様々な学習活動を年間計画のもとで計画的に実施する。
１-②，避難訓練や災害マニュアルの見直しや，緊急連絡システムの利活用を積極的に行う。
２，専門家のアドバイスを受けながら，愛着障害などの対応が難しい生徒の事例研修やキャリア教育等を通して，教員の専門性や指導力の向上を図る。

１-①，年末年始にかけての感染拡大により実施できなかった計画もあったが感染症対策を徹底しな
がら，学部別の校外学習，中学部修学旅行，お接待活動などの校外等での様々な学習活動を計画に沿って実施することができた。また，新たにリモート授業などを実施することができた。
１-②，避難訓練や災害マニュアルの検討や見直しをすることができた。また，さくら連絡網を 10 回以上活用することができた。
２，夏期研修や事例検討会などにおいて，専門家から指導を受けることができた。また，夏季研修
会では，オンラインでの公開研修会として，地域の教員や様々な関係機関の方々に対しての研修を実施することができた。さらには，外部講師を招聘してのキャリア教育実践授業等を継続して開催すること等によって，キャリア教育を計画的に実施することができた。
３，近隣の病院等での作品展示は大変好評を博し，成果を上げることができた。また，地域貢献活動では，新たに地域の小学校等への花のプランター設置を行うことができた。さらには，地域への校外学習や，交流及び共同学習も，感染症の状況に配慮しながら実施し，効果的な体験的活動を実施することができた。

３，近隣の病院等での作品展示や地域貢献活動，お接待活動など地域貢献
活動や交流及び共同学習を計画的に実施する。

総

Ｂ

合

評

価

＜所見＞１，新型コロナウィルス感染症に大きな影響を受け，計画通りには進まないこともあったが，様々な教育活動を行い，成果を上げることができた。一人一台端末によるリモート授業などができたのも大きな成果であった。
２，外部の専門家等のアドバイスを受けながら，個々の実態把握を効果的に行うことによって教員の専門性や指導力の向上を推進することができた。
３，地域貢献活動や地域への作品展示，居住地交流及び共同学習について，感染症の状況に配慮しながら実施することができ，ひわさ分校への理解啓発を図ることができたのとともに，効果的な体験的活動をすることができた。

次

年

度

へ

の

課

題

１，次年度も，引き続き安心安全な学校づくりを推進する。特に感染症対策を講じながら，GIGAスクール関連
学習等の充実を図るなど，個々の学びを深めるとともに，防災教育等の充実を図り，災害に対して的確に対応できるようにする。
２，巡回相談員活動や夏季研修会を中心に地域の障がい児教育のセンター的な役割を果たすとともに，ひわさ分
校の教員の専門性や指導力の向上を図り，ひわさ分校の教育力の向上に向けた取組を推進する。また，次年度も引き続きポジティブな行動支援等についての研修を深めるとともに，卒業後の職業生活等へ向けて，学部を超えた教育活動の充実を図る。
３，学校ホームページの充実や地域の中学校との交流及び共同学習，近隣の病院等におけるひわさ分校作品展の充実等を通して，ひわさ分校の教育活動についての理解啓発を積極的に推進し，計画的に児童生徒減少対策に取り組む。

重点課題２多様性を育むキャリア教育の展開

自己評価
重点目標

評価指標と活動計画

評

価

社会生活を送る上 評価指標
評価指標による達成度
総合評価
で重要なスキルとなるコミュニケーショ ①個別の指導計画において，コミ ①個別の指導計画において，コミュニ ＜評定＞
ン力の向上を図り， ュニケーションや社会性に関する ケーションや社会性に関する前期の学
様々な場面で適切に 前期・後期の学期目標を生徒１人 期目標を生徒１人につき４個～８個，Ａ
Ｂ
Ｃ対応できる力を身に につき３個以上設定する。
後期の学期目標を４～10個設定するつける。
ことができた。
②コミュニケーションや社会性に ②前期の学期目標の個々の生徒におけ関する後期の学期目標の評価が， る達成率の平均値は83％であったが，「達成」「ほぼ達成」となる割合が 後期の学期目標については，72％で75％以上となる。
あった。

中
学
部

次年度への課題と今後の方策
特別支援学校に在籍する生徒はコミュニケーションや社会性に関する課題がどの生徒にも共通してあり，要となる学習課題である。今後も個別の指導計画
を中心とした教育活動を進めていく中で，個々の生徒の実態に応じた目標設定を行い，学部全体で情報交換しながら取り組ん
でいきたい。

活動計画
活動計画の実施状況＜所見＞①-1標準化された検査によるアセ ①-1標準化された検査によるアセス
コミュニケーションやスメントを行い，客観的な実態把 メントを行い，客観的な実態把握を行 社会性に関する学期目標
握を行う。（４～６月）
う。
（４～５月，7月，9月，12月） を各生徒に対してたくさん設定することができた。後期目標の達成率は①-2個別の指導計画の年間目標及 ①-2個別の指導計画の年間目標及び 72％であり，評価指標
び学期目標にコミュニケーション 学期目標にコミュニケーションや社会 の75％には達することや社会性に関する目標を設定する。性に関する目標を設定する。
ができなかった。目標が（５月・９月）（５月，９月）
多く十分に指導できなかったものや部分的には成学校関係者評価①-3個別の指導計画に関するケー ①-3個別の指導計画に関するケース 長 が 見 ら れ る が 評 価 がス会で目標と手だてを共有する。 会で目標と手だてを共有する。
「達成」「ほぼ達成」に
個別の指導計画に関わる取組（５月・９月）（５月，９月，1月）
は至らなかったものがあ が継続されており，効果を上げった。しかし，標準化さ ているようなので，保護者関係②-1指導の経過について，進捗状 ②-1指導の経過について，進捗状況 れた検査の結果に基づい 者等にとって大変ありがたいこ
況等を見直しケース会等で報告し，等を見直しケース会等で報告し，指導 た 目 標 も 設 定 さ れ て お とである。
指導について検討したり共通理解 について検討したり共通理解を図った り，目標の妥当性は高まを図ったりする。
（７月・12月） りする。（７月，12月）っていると思われる。また，ケース会だけでなく②-2設定した目標に対する評価を ②-2設定した目標に対する評価を行 部会等でも生徒の状況や行う。
（９月・２～３月）
う。
（９月，２～３月）
指導の方向性，外部の専門家からのアドバイスを共有し，共通理解を図りながら取り組むことができた。

重点課題３

地域とともにある学校づくり

自己評価
重点目標

評価指標と活動計画

評価地域に出向いて活動 評価指標
評価指標による達成度
総合評価
する機会をできる範 ①新型コロナウイルス感染状況を ①沢あそび，釣り活動，お接待事業，
囲で設定し，生徒の鑑みた上で，感染予防を行い， 修学旅行を実施することができた。
＜評定＞
経験の幅を広げてい校外での活動を年間３回以上実きながら，学校で学
施する。
Ａ
Ｂ
Ｃ
習したことを学校以外の場でも般化でき ②相手校と相談しながら実施の方 ②本校等の交流を２月に実施予定。
るよう取り組む。
法を工夫して，学校間交流を年間１回以上実施する。

中
学
部

次年度への課題と今後の方策

学校以外での活動は，学校で学習したことがどれだけ身についているのかを確認したり，生徒がそれを楽しみに日頃の学習活動を頑張ったりと，学校生活にメリハリをつけ，日頃の学習への意欲を高めるために必要不
可欠な活動であると考える。また，交流および共同学習では，同じ年代の他校の生徒と関わる③希望のあった生徒について，居 ③対象生徒４名とも１回以上実施しことでたくさんの刺激を得るこ
住地校交流を各生徒につき年間 た。
とができ，視野も広がると思わ１回以上実施する。
れる。今後も実施できる内容や方法を活動計画
活動計画の実施状況＜所見＞
学部で検討し，できる範囲で実①感染状況や生徒の体調，季節等 ①沢あそび（５月），釣り活動（10月） 最も大きな行事である 施していきたい。
を考慮して，校外学習を計画し， お接待事業（10月），修学旅行（11 修学旅行については，当実施する。（修学旅行，お接待事 月）を実施した。
初は10月に計画してい業，遠足他）（５月～３月）たが，感染状況等を鑑みて，11月に延期し，行
②本校との学校間交流の相談をす ②-1本校の中学部長と学校間交流の き先も観光客が少ない地る。
（９月以降）
相談を行った。
（10月，12月，1月） 域に変更して実施することができた。縮小した形
学校関係者評価③居住地校（牟岐中学校・日和佐 ③-1居住地校との交流の打ち合わせ にはなったが，この状況
中学校）との交流の打ち合せを を行った。（５月）
下で修学旅行に行けたこ
コロナウィルス感染症対策の行う。
（５月）とを生徒も喜んでおり貴 関係で計画通りには進まなかっ
重な経験ができた。その たようで残念であるが，修学旅②③計画に沿って，学校間交流， ②本校との交流を1月に実施予定であ 他の校外学習も他の人と 行や校外学習が実施でき，成果
居住地校交流を実施する。（５月 ったが，コロナ感染対策のため２月に 接触の少ない場所や活動 も上がったようなのでよかっ
～３月）
延期した。
を 実 施 す る こ と が で き た。
た。居住地校交流では，③-1牟岐中学校との交流を２回（６ 新型コロナウイルス感染
月，12月），日和佐中学校との交流を 状況が落ち着いている時３回（５月，６月，10月）実施した。 期にそれぞれ実施するこ
阿南中学校とはリモートで交流を２回 とができ，居住地の友だ（７月，１月）実施した。
ちとの関わりを楽しむことができた。

重点課題２多様性を育むキャリア教育の展開

自己評価
重点目標

評価指標と活動計画

評

価

卒業後の進路先や生 評価指標
評価指標による達成度
総合評価
活を見据えて，自分の課題に気づき，目 ①個別の指導計画の後期目標に， ①前期就業体験で出た課題を，個別の ＜評定＞標達成に向けて取り
前期就業体験の課題を一人につ 指導計画の後期目標に一人につき，２組むことができる。
き２個以上設定し，その評価が ～７個設定することができた。その評
ＡＢ
Ｃ「達成」「ほぼ達成」となる割合 価について，「達成」「ほぼ達成」となが70％以上となる。
る割合は93％であった。

高等
部

次年度への課題と今後の方策

就業体験での課題をみてみると，普段校内でできていること
でも，社会（現場）場面ではできないこと（課題）が多いことがわかった。その個々の課題を克服するために，個別の指導計
画の目標に設定し，日々学校生
活のなかで取り組んでいる。課
題克服のために，教員の意識付
けがかなり重要であると感じている。高等部は，保護者や本人
活動計画
活動計画の実施状況＜所見＞のニーズ，発達検査の結果はも個別の指導計画の後期 ちろんのこと，就業体験指導計①-1TTAPによるアセスメントを ①-1新入生については，２名がTTA 目標を作成する際に，前 画とも関連を持ちながら目標設
実施し，客観的な指標に基づい P(実態把握検査)を実施し，実態把握 期就業体験での課題を必 定をしている。教員一人一人がた実態把握を行う。
（５月･６月） を行った。２・３年生については，新 ず目標に設定するよう， 意識できるよう，学部内で今後担任がTTAPの検査結果を確認し，実 何度も確認を行った。
も継続して周知していかなけれ
態把握をすることができた。
ケース会をする際に， ばならない。
どの目標が就業体験での①-2就業体験指導計画を作成し， ①-2前期就業体験実施後，部会およ 課題なのかがわかるよう
前期就業体験実施後，それぞれ び後期目標ケース会（就業体験ケース に，目標の枠の横に（就）
学校関係者評価の生徒について出てきた課題を 会を兼ねる）において，就業体験指導 と記入するようにした。
部会等で共有する。（７月）
計画で確認しながらそれぞれの生徒の そうすることで，担任及就業体験が２回実施でき，成課題について情報共有することができ 教科担当者が，意識して 果を上げているので，今後もコた。
目標設定することができ ロナウィルス感染症対策の影響①-3個別の指導計画の後期目標た。
を見計らって，取り組んでいたに，前期の就業体験での課題を ①-3前期就業体験で出た課題を，個だきたい。
一人につき２個以上設定する。 別の指導計画の後期目標に一人につ（９・10月）き，２～７個設定することができた。
①-4個別の指導計画の後期目標ケース会において，前期就業体験 ①-4個別の指導計画の後期目標ケー
での課題が後期目標に設定され ス会において，前期就業体験での課題ているか確認し，支援方法につ が設定されているか確認できた。またいて共通理解を図る。 （９月） 支援方法等についても共通理解を図る
ことができた。

重点課題３

地域とともにある学校づくり

自己評価
重点目標

評価指標と活動計画

評価

地域貢献活動を通し 評価指標
評価指標による達成度
総合評価て，社会性を養い，継続して地域とのつ ①新型コロナウィルス感染症の状 ①６月のみ実施するとができた。12 ＜評定＞
ながりを持ち，地域
況を見ながら，地域貢献活動を 月は新型コロナウィルス感染症拡大にへの理解啓発につな
年間２回実施する。
より，中止となり教員が活動を行った。 ＡＢＣげる。
②地域の施設（道の駅，公民館） ②６月に道の駅，公民館に花のプランに作業学習で栽培した花のプラ ターを置く活動を実施することができ
ンターを置く活動を年間２回実 た。また11月に地域の小中学校に花施する。
の苗を配布する活動を実施することが
できた。
高
等
部

次年度への課題と今後の方策

地域貢献活動は，児童生徒減
少の対策の一つとして，分校のことを知ってもらうよい機会になる，また生徒にとっても地域に出て活動することを通して，
コミュニケーションの幅を広げ，社会参加につながるため，
今後も継続して取り組んでいきたいと思う。
今年度，新たに地域の小中学
校に花の苗を配布する活動を行
活動計画
活動計画の実施状況＜所見＞
ったが，地域への理解啓発活動も兼ねて，来年度以降も継続し①地域貢献活動として，薬王寺に ①感染症対策を十分に行いながら，６
今年度も，新型コロナ て取り組んでいきたいと思う。
おいて，お接待活動や清掃活動 月の花のプランター設置時，10月の ウィルス感染症の拡大にを行う。（６月，10月，12月） お接待活動時に薬王寺の清掃活動を行 より，年間２回の活動がうことができた。
予定通りできなかった
学校関係者評価②作業学習において，花の栽培や ②週２回の作業学習（園芸，手工芸） が，新しい活動として，お接待で配付する記念品の制作 において，お接待で配付する記念品（箸 町の人権擁護委員の方を
地域貢献活動が地域に認めらを行う。
（通年） 置き，しおり等）の制作活動ができた。 通じて，地域の小中学校 れ，活動が広がってきたことはに花の苗を配布する活動 大変ありがたいことである。今の機会を持つことができ 後も引き続きお願いしたい。
た。当日，生徒が小中学校に行って配布することで，交流ができたこと，また分校を知ってもらう
よい機会となった。

重点課題２多様性を育むキャリア教育の展開

自己評価
重点目標

評価指標と活動計画

評

次年度への課題と今後の方策

価

教員の専門性，指 評価指標
評価指標による達成度
総合評価
導力の向上，状況に応じた指導の改善を ①保護者懇談や指導開始時期まで ①タイムスケジュールを作成し，保護 ＜評定＞めざして「個別の指に回覧を終え，「個別の指導計画」者懇談や指導開始時期までに「個別の導計画」の作成が円の作成が完成できるよう，タイ 指導計画」が完成できた。
ＡＢ
Ｃ
滑に進むような運営
ムスケジュールを調整する。
をする。
②ケース会で，個別の指導計画の ②前期目標と後期目標のケース会にお手引きを活用し，目標や手だて いて，個別の指導計画の手引きを見なについて検討する。
がら，目標や手だてを検討できた。
教③見直しケース会で，生徒の状況 ③見直しケース会において，生徒一人に応じた指導方法の改善を検討 一人の指導方法の改善を話し合い，共する。
通理解をはかることができた。

務

活動計画

課

活動計画の実施状況

次年度への課題としては，来年度のカレンダーに沿って，回覧期間を考えて，「個別の指導計画」の提出日を設定する。それと，ケース会での検討がスムーズに進むように工夫する。
方策としては，年間行事や曜
日配列をふまえ，タイムスケジ
ュールを調整，設定し全体周知を行う。それと，ケース会での検討をスムーズに進めるために「個別の指導計画」作成前に手引きのセルフチェックリストを確認して作成するよう全体周知
を行う。

＜所見＞

①年間の行事予定や管理職回覧の ①前期目標，後期目標それぞれの提出
年間計画では，卒業生
学校関係者評価
期間，校長先生の来校日等を考 日を決定し，全体周知することができ の年間目標提出日が後期
えて，提出日を決定し，全体周 た。
目標提出日より後の別日
個別の指導計画の取組が計画知する。
になっていたが，回覧期 的にされていて，いつも感心し間を考えると同日がいい ている。取組がよくわかった。
②ケース会時に，個別の指導計画 ②ケース会時に，手引きを持参するよ と考え，修正した。来年の手引きを持参し，照らし合わ う声かけを行った。全員が持参し検討 度の年間計画では，同日
せながら目標や手だてについて することができた。
に設定することとした。
検討する。
③見直しケース会を前期に１回， ③見直しケース会で指導方法の改善を
後期に１回行い，指導方法の改 行い，学部内で全体周知することがで
善について全体周知する。
きた。

重点課題

２

多様性を育むキャリア教育の展開

自己評価
重点目標

評価指標と活動計画

評

次年度への課題と今後の方策

価

児童生徒一人ひとり 評価指標
評価指標による達成度
総合評価の自己肯定感の向上，支援を受けながらの ①高等部では，就業体験の事前学 ①それぞれの学級において，学級の実 ＜評定＞
自立を目指したキャ習の一環として，年間各学級１
態に応じた進路に関する授業を行う
リア教育（教育活動） 回以上，進路課より進路に関すことができた。
Ａ
Ｂ
Ｃの実践を行う。
る授業を特設する。
②中学部のはたらく体験学習が， ②はたらく体験事前学習において，進高等部や卒業後の進路につなが路の先生から話をする機会を１回設る活動であることを，事前学習
けることが出来た。
において話す機会を年１回以上作る。
進③職員の人権意識の向上を図るた ③夏期休業中に，人権教育教員研修をめに，希望研修として人権研修行うことが出来た。
を年１回行う。

路

活動計画
課

活動計画の実施状況＜所見＞

次年度は，高等部の就業体験と中学部のはたらく体験学習を別々の日程で実施予定である。
そのために，高等部の就業体験の様子を，中学部の生徒に伝える機会を設定し，より一貫した
進路指導を行えるようにしたい。
また，高等部の就業体験も，各学級や高等部全体の事前学習
も生徒の実態に応じた工夫を行い，生徒自身の進路を生徒自身が考えられるような工夫を行いたい。
人権教育については，教員研修や情報提供の機会の充実を図り，人権に配慮した授業作りや学級作りが行えるようにしていきたい。

①各学級の実態や進路別セルフチ ①各学級の実態やニーズを担任から聞
今年度はコロナウィル
学校関係者評価ェックリストから出た課題を学
き取りを行い，授業を行うことが出 ス感染症の影響があった
習内容に入れ，授業を行う。
来た。
が，就業体験や中学部に高等部卒業後の進路についおけるはたらく体験学習 て，熱心に取り組まれていて，②はたらく体験学習の事前学習で，②将来の進路希望等，アンケートや聞 を 実 施 す る こ と が で き 成果も上げているようで感心し将来の進路希望について生徒ア
き取りをすることはできなかった
た。従来通りとはいかな ている。
ンケートを取り，それぞれの進が，生徒の実態等，中学部長より生 かったが，体験的な活動
人権教育も地域での活動がで路希望に必要なスキルや態度に徒の実態等聞き取りを行い，話をす を通して進路指導を昨年 きていて，よかった。
ついて伝えるようにする。
る時間を作ることができた。
度よりも充実させることができた。
③夏休みに美波町の人権教育フィ ③７月２７日（水），美波町人権擁護
人権教育校内研修でールドワークを希望研修で実施委員の南早苗さんを講師に，職員人 は，多くの教員が参加し，する。
権教育研修を行った。「人権フィー 美波町の人権教育の歴史
ルドワーク」で，美波町井ノ上地区 を 知 る 良 い 機 会 と な っの史跡を巡りながら，美波町の人権 た。
教育の歴史を教えていただいた。

重点課題 １

安心・安全な学校づくり

自己評価
重点目標

評価指標と活動計画

評価

感染症対策について，評価指標
評価指標による達成度
総合評価
児童生徒会役員が中心になって啓発活動 ①児童生徒会役員による感染症対 ①感染症対策について，養護教諭から ＜評定＞を行い，健康に気を 策についての啓発や養護教諭から 保健指導を行ったり，児童生徒会役員
つけて学校生活を送 の保健指導等を行い，手洗いうが からの呼びかけにより，手洗いうがいＡ
Ｂ
Ｃることができる。
いの励行，学校施設の消毒につい の励行，学校施設の消毒を行い健康にて，教員・生徒に呼びかけ実践す ついて意識を高めることができた。
るよう促し，健康についての意識
を高める。

生

活

課

次年度への課題と今後の方策

新型コロナウイルス感染症の影響が続く中，現在行っているいる手洗い・うがいの励行や，マスクの着用，教員による学校
施設の消毒等は引き続き行っていき，養護教諭からの保健指導や児童生徒会の呼びかけもより一層重要になってくると考えている。そのためにも児童生徒会が中心になって，健康に気をつけて学校生活を送ることができるよう，正しい見本を示したり，
活動計画
活動計画の実施状況＜所見＞
健康に関する標語を考えて掲示したりして，さらに啓発活動に①-１毎月の全校集会で感染症対策 ①-１毎月実施している全校集会にお新型コロナウィルス感 取り組む必要がある。
について，児童生徒会役員が啓発 いて，感染症対策に関する啓発活動を，染症の影響が続く中，生活動ができるよう，養護教諭と計 児童生徒会役員が行うことができるよ 徒の手洗い・うがいの励
画を作成する。
うに養護教諭と計画を作成できた。月 行，マスクの着用におい学校関係者評価の目標に感染症対策に関することを設 て，養護教諭からの保健①-２各手洗い場に，手洗いの方法 定するなどして，健康についての意識 指導や児童生徒会の呼び
コロナウィルス感染症対策を掲示したり，ハンドソープや手 を高めることができた。
かけもあり，継続した取 で，分校の取組が聞けて参考に
指消毒液を設置する。
①-２各手洗い場に，手洗いの方法を り組みを行うことができ なった。引き続き感染症予防や掲示したり，自動で出るハンドソープ た。
対応について取り組んでいただ
や手指消毒液を設置した。
きたい。
①-３授業日には，教員が学校施設の消毒を行う。
①-３授業日には，教員が学校施設の消毒を行った。

重点課題 ３

地域とともにある学校づくり

自己評価
重点目標

評価指標と活動計画

評価「ひわさ分校作品展」 評価指標
評価指標による達成度
総合評価
を通して，地域へ向
けて学校の教育活動 ①昨年度開催した場所での「ひわ ①「美波町役場」「美波町医療センタ ＜評定＞や児童生徒について さ分校作品展」を美波町や牟岐町， ー」（美波町）や，「県立海部病院」（牟の理解啓発を行う。 海陽町で継続して行うことができ 岐町），「海南文化館」「海陽町立海南Ａ
Ｂ
Ｃる。
病院」（海陽町）で継続して行うこと②新たに開催できる場所を増やす。ができた。
②新たに「県立海部病院」にて開催することができた。

生

活課

次年度への課題と今後の方策

作品展の開催にあたっては，生徒の作品数に限りがあるた
め，早い段階で美術担当教員と計画を行い，実施に向けて取り組む必要がある。また，開催期
間の日程調整も必要である。
今回新たに実施した県立海部病院では，2週間の実施期間ではあったが，病院を受診している患者の方から，作品を見ていた
だき，大変好評だという意見をいただいた。新たに作成した作
活動計画
活動計画の実施状況＜所見＞
品に限らず過去の作品等を使い，長期にわたって作品展示（作①-１ひわさ分校作品展について計 ①-１作品展について計画を作成し，昨年度から引き続いて 品展示という形ではなく，病院画を作成する。
（10月）
12月に校内で周知することができた。同 じ 場 所 で の 作 品 展 示 に常設で飾ってもらう等）を行
や，新しい場所でも開催 う計画をたてることも可能では①-２昨年度作品展を実施した場所 ①-２開催に向けての打合せや開催場 することができた。施設 ないかと考えている。
や，新しく開催を計画した場所の 所で担当者の方と話しをするなど，作 側の担当者の方も大変理担当者と連絡を取り，作品展開催 品展に向けて十分な打合せを行うこと 解を示してくれた。
に向けて打ち合わせをする。
ができた。
実際に見学された地域の学校関係者評価（11月～）
方から「生徒はどんな勉強をしているの？」とい地域での活動の幅が広がって①-３保護者宛の文書を作成し，保 ①-３保護者宛の文書を作成し，１月 った質問を受けたり，「色 おり，地域の関心も高いようで護者への周知を図る。また，地域 に保護者への周知を図ることができ 遣 い が 素 晴 ら し い で す ある。引き続き取組をお願いしの広報誌への掲載依頼を行うなど た。開催期間の変更が生じた際も，保 ね」といった感想を伝え たい。
地域住民への周知を図る。
護者宛文書を作成し，伝えることがで られたりと，作品展を通きた。
して本校の理解啓発を行②地域の図書館などに対して，開うことができた。
催に向けての説明と交渉を行う。 ②観覧者のターゲットを小中学生などの年齢よりも高い年齢層に設定し，そのためには地域の病院等の施設が適当であると考えた。開催に向けての交渉を行うことで，新たに県立海部病院にて開催することができた。

重点課題２多様性を育むキャリア教育の展開

自己評価
重点目標

評価指標と活動計画

評

価

次年度への課題と今後の方策

個別の事例に対し 評価指標
評価指標による達成度
総合評価てより的確な指導や実践を行うために， ①社会人講師による指導や学校コ ① 下記(活動計画の実施状況)のとお ＜評定＞専門家による指導をンサルテーション事業等を充実
り，社会人講師による指導(年間11受ける機会を設ける
させ，生徒の実態や課題，指導回)及び学校コンサルテーション事Ａ
ＢＣとともに，校内での内容を校内で共有することがで業(年間５回)を実施し，実践状況や共通理解を図る。
きる。
指導を受けた内容を校内で共有することができた。

支
援課

社会人講師による指導では，次年度も同じ講師から同じ回数の指導を受けられるよう計画をしている。今年度と同様に指導を直接受ける教員だけでなく，他の教員へも情報を発信していく
ことで，校内全体の専門性の向上に繋げたいと考える。
学校コンサルテーション(事例研究)
では，「どの教員がコンサルテーションを受けるか」ではなく，｢実際に困って活動計画
活動計画の実施状況＜所見＞いる事例｣を挙げて専門家に指導を受け社会人講師による指導 た。そのため，指導実践が難しく，そ①-1社会人講師(PT･OT･ST)の指 ①-1 社会人講師の指導は次の通り
では，PT・OTの先生が の大きな原因の１つとして指導目標(標導を受ける機会を設定し，指PT: 6/3 9/9 12/9 1/20 昨年度から替わった。指 的行動)を定めるところが難しかったこ
導後は学部会で指導内容を毎OT: 6/10 9/2 11/18 1/ 導を受ける側もまた新し とがある。そのため，専門家との相談回報告する。
13
い観点から指導を受ける や校内での事例検討会を充実させていPTによる指導：年間４回
ST: 7/8 10/28 1/27
ことができ，それぞれの くことが必要であると思われる。
OTによる指導：年間４回
指導後に学部会で指導を受けた 事例で的確なアドバイス 特別支援教育パワーアップ事業では，STによる指導：年間３回
内容を報告し，情報共有した。
を受けることができた。 校内職員のニーズ(愛着障がい)をテー
学部での情報共有におい マに研修を設定したが，研修会後も校①-2学校コンサルテーション事業ても｢相談シート｣を活用 内生徒の事例に関しての相談とその指において各学部１事例以上に ①-2中学部３事例，高等部１事例に することで効率的で有意 導助言をメールで行うことができた。
ついて取り組み，校内事例検取り組んだ。第１回コンサルテー 義な情報共有ができた。 今後も，本校の教育実践に活かすこと
討会を４回以上行う。
ションまでに各事例２回ずつ事例
学校コンサルテーショ ができる研修内容を考えるだけでなく，検討会を行った。
ンでは，生徒の実態によ 本校の生徒・教員を支援者となる専門
り，研究としては難しい 家との繋がりを構築していける公開研①-3学校コンサルテーション事業 ①-3学校コンサルテーションをリモ 事例もあったが，生徒の 修会にしたい。

(年間２回)において，専門家からの指導内容等を職員会議で報告をする。

ートで５回実施した。指導を受け 実態の捉え方や支援方法た内容を職員会議・各学部会で報 を学部内で共有できた。
学校関係者評価告をした。
公開研修会では，｢愛着障がい｣に関しての理
巡回相談員活動や社会人講①-4特別支援教育パワーアップ事 ①-4 公開研修会をリモートで実施 論的な話だけでなく，実 師，公開研修会等，地域の子ど業公開研修会(8/16)においし，
和歌山大学の米澤先生より｢愛 際の事例に関しても相談 もたちへの支援等が大変充実して，校内の事例検討ができる 着障がい｣をテーマにした研修(午 することができ，的確な ている。
引き続きお願いしたい。
場を設定し，専門家よりアド 前の部)と，本校生徒の事例に関 アドバイスをいただくこ
バイスをいただく(全体研修)。 する相談(午後の部)を実施した。 とができた。

重点課題３

地域とともにある学校づくり

自己評価
重点目標

評価指標と活動計画

評

価特別支援教育巡回 評価指標
評価指標による達成度
総合評価
相談員活動等を通して，本校の教育活動 ①特別支援教育巡回相談員活動に ①特別支援教育巡回相談員活動での， ＜評定＞についてアピールす
おいて，就学・進学に関わる相就学・進学に関わる相談は１件である場を増やす。
談が昨年度(２件)より増える。
った。
Ａ
Ｂ
Ｃ

支
援
課

次年度への課題と今後の方策

海部郡内の小学校，中学校の特別支援学級に在籍する児童生
徒は地元の中学校・高等学校に進学先を選ぶ生徒がほとんどである。これは，本校のアピールを間接的に進めていくだけでな②地域連携協議会等で本校の概要 ②地域連携協議会等で本校の概要説明
く，直接的に広報していく必要
説明を５回以上行う。
を１回行った。
がある。学校の概要説明(アピール)についても，地域の特別③公開研修会等で地域の教員や保 ③リモートでの公開研修会では87名
支援担当者は継続して担当して護者，関係機関の方が20名以上の参加があった。地域相談会は気象いる方も多く，同じ内容を毎年参加し，本校の教育活動につい警報発令のため中止となった(来校聞くようになっているのが現状て知ってもらえる場を設ける。
者なし)。
である。アピールのターゲットとなるのは保護者であり，その活動計画
活動計画の実施状況＜所見＞
ためにも地域の特別支援に関わ感 染 症 予 防 対 策 の た る教員(コーディネーターや管① 広報活動等において，地域の ① 年度始めに広報活動を行い，地域 め，地域の会議が減少し 理職)との連携は不可欠であり，特別支援教育コーディネータのコーディネーターや特別支援教育 たり，来校しての研修会 次年度以降も重点的に行っていーと連携し，就学・進路先で担当者等との顔つなぎを行った。
や相談会の実施が中止と く。
悩んでいる保護者とつないでなった。来校機会が少なもらう。
くなったが，研修申し込
み等をホームページ上で学校関係者評価② 海部郡(美波町･牟岐町･海陽② 美波町の連携協議会では学校の概 実施することで，ホーム町)地域連携協議会等で学校の要説明を実施した。牟岐町では牟岐 ページの閲覧が増えたこ
地域のセンター的な役割を巡概要説明に関する話を行い，町在住の本校生徒の現状を報告しと が 大 き な 成 果 と な っ 回相談員が担っていることがよ
広報活動をする。
た。海陽町へは紙面にて広報を行っ た。
くわかった。学校種や地域によた。
る差があるようであるが，引き③-1(感染症の状況により)来校し続き地域のために貢献していっての研修会を実施し，本校の ③-1夏季休業中の感染症の状況より，ていただきたい。
ことを知ってもらう機会にす来校しての研修会は実施することがる。
できなかった。
③-2 研修会の案内を積極的に行 ③-2特別支援教育パワーアップ事業
うとともに，本校のホームペの研修会の申し込み，及びアンケーージ上に研修申し込み専用フトをWeb上で実施することで外部ォームを設け，ホームページ
者がホームページを閲覧する機会もを閲覧する機会を増やす。
設けた。

重点課題

安心・安全な学校づくり

自己評価
重点目標

環
境
課

評価指標と活動計画

評

価①地域や行政と連携 評価指標
評価指標による達成度
総合評価
した避難訓練を実施 ①-1大規模災害に備えて地域と合 ①-1合同の避難訓練を９月に実施しし,防災対策の充実を
同の避難訓練を１回以上実施す
た。
＜評定＞
図る。
る。
Ａ
Ｂ
Ｃ
①-2地震･火災･土砂災害の防災訓 ①-2指標通りに４回の避難訓練を実②情報モラルに関す
練を年４回以上実施し,学校防災
施し，学校防災計画の見直しをる指導の充実改善を計画の見直しをする。
した。
図るために，研修を計画的に実施する。 ②職員研修等において情報モラル ②指標通りに研修や啓発を実施した。
に関する研修や啓発を行う。年度末の調査において８割以上の教員が理解し実践できたと答える。

次年度への課題と今後の方策

あらゆる防災体験や避難訓練を実施することで，防災意識を高めて，いざというときに生徒の命を守れるようにしなければならない。今後も，地域と生徒の実態に配慮した避難訓練を継続していきたい。また，行政と連携して備蓄保管品の精選や地域住民の避難所的役割を果たせるようにしたい。
GIGA スクール構想の実現に向けて，情報セキュリティポリ
シーや情報機器等の研修，GIGA
スクールサポーター等を活用しながら，生徒一人一人に最適化された学びを推進する必要がある。今後の感染症対策も含めて，
活動計画
活動計画の実施状況＜所見＞
一人 1 台端末を積極的に活用し①-1地域の役場や隣接する施設と ①-1地域の行政機関，障害者施設と必要に応じた防災管理 た取り組みとして，オンライン
連携して合同の避難訓練を計画
合同の避難訓練を実施した。
マニュアルの改善や地域 学習など多様な生徒の実態に即･実施する。（９月）と連携した避難訓練が実 した一貫した学びの機会と学習施できた。今後も，継続 活動を充実させていきたい。
①-2学校防災管理マニュアルに①-2「南海トラフ地震臨時情報」発 して実施していく必要が沿って南海トラフ地震臨時情報へ
表時の対応方針を追記した。
ある。
学校関係者評価の対応等を追加する。
（通年）
研修や啓発活動ができた。８割以上の教員が，インターネットによる発信が②職員会議や職員研修等におい②計画通りに情報モラルや情報セキュ オンライン学習等タブレ 大変充実していたことがよくわて啓発や研修を年間３回以上実リティポリシー，タブレットの使用 ットを使用をした実践が かった。ひわさ分校の取組を紹施する。
方法，オンライン学習等に関する研 できたと答えた。
今後も，介できるよい機会であった。防修を３回以上実施した。
情報モラルやセキュリテ 災対策も大きな課題であるが，ィ等に関する啓発･研修 今後も，引き続き地域等と連携を継続していく必要があ していってほしい。
る。