61 啓林館

61 啓林館

英語 517

英語 517

英語 61761 啓林館 英語 617

文部科学省検定済教科書

文部科学省検定済教科書

小学校外国語科用

小学校外国語科用

5

elementaryelementaryelementaryelementary6

この資料は、
2024 年度用小学校教科書のelementary

内容解説資料として、一般社団法人教科書協会「教科書発行者行動規範」に則って作成しています。

61 啓林
館 英語
517
文部 科学
省検 定済
教科 書
小学 校外
国語科用

61 啓林
館 英語
617
文部 科学
省検 定済
教科 書
小学 校外
国語科用

5

elementaryelementaryelementaryelementaryelementary

教科書の内容は、啓林館の英語教科書特集
ページでも詳しく紹介
しています。

https://keirinkan.page.link/sp4e

教科書では、見やすい
ユニバーサルデザイン
フォントを採用しています。

教科書では、個人の特性にかかわらず、内容が伝わりやすい
配色・デザインを用いました。
メディア・ユニバーサル・デザイン協会の認証を申請中です。

2024 年度用小学校外国語英語教科書のご案内

啓林館ホームページ

https://www.shinko-keirin.co.jp/

本社〒543-0052  大阪市天王寺区大道 4 丁目3番25号
東京支社〒113-0023  東京都文京区向丘 2 丁目3番10号
北海道支社 〒060-0062  札幌市中央区南二条西 9丁目1番 2 号 サンケン札幌ビル1階
東海支社〒460-0002  名古屋市中区丸の内1丁目15番20号 ie丸の内ビルディング1階
広島支社〒732-0052  広島市東区光町 1 丁目7番11号 広島CDビル 5 階
九州支社〒810-0022  福岡市中央区薬院1丁目 5 番 6 号 ハイヒルズビル 5 階

電話 (06) 6779-1531
電話 (03) 3814-2151
電話 (011) 271-2022
電話 (052) 231-0125
電話 (082) 261-7246
電話 (092) 725-6677※ QR コードから視聴できる情報は無料ですが、インターネット接続に必要な費用やパケット通信料などは、使用される方のご負担になります。通信環境をご確認の上、ご利用ください。
※ QR コードは、株式会社デンソーウェーブの登録商標です。

ダイジェスト版

6

えい ぞうふき出しのセリフを聞き、映像に合わせて言ってみましょう。

QR コンテンツのご紹介

全320コンテンツ

5, 6年生の1 Introduction

教科書で
出てくる国

2 Watch the Scene/Watch and Do

令和６年度から無償給与される学習者用
デジタル教科書でも同じコンテンツが利用できます。

After school I usually do my homework.

編集部の５大推し

Then I play basketball.
I get home at 5:00.

他教科との連携で必要なものを教科書に掲載し、教科担任制に配慮しています。

3 Words and Phrases
そのLily が Hana に、放課後の過ごし方を伝えるとき、どんなことを工夫していたかな？

1 世界の英語に触れよう！

マラウイに住む Bright が、学校に行く日の過ごし方を緑色でぬっているところは、

しょうかいしています。時こくやひん度を入れましょう。

「Friends around the World」

QR ⑨

Bright in Malawi
5，6年生の教科書で出てくる国だよ。
世界各地の友だちが身の回りのことや自分の国のことなどを話す映像を見て、自分たちと共通すること、違うことを考えます。
1
英語が母語の人、そうでない人、いろいろな人が話す英語を聞
いて、コミュニケーションについて大切なことも考えます。

6:30

できるようになったことにチェックマークを書きましょう。

リスニング問題の音声が聞けます。

4 Jingle

言語材料の使用場面がわかるアニメーションです。

リスニング問題の音声が聞けます。

5 単語クイズ

6 Listen and Do

何時に何をするのかを言うことができる。

家での仕事をどのくらいしているかを言うことができる。

す

自分の 1 日の過ごし方を伝えることができる。

ほかにわかったことをメモしましょう。

2 Unit 3 で学習した英語を、実際のどんな場面で使いたいか考えてみましょう。
じっ さい

どんな朝ごはんを食べているのかな？

38

スペイン
ぼくたちはフォーを食べているよ。
めんを使ったベトナム

the Netherlands

料理なんだ。

RussiaSwedenthe USA

その

わたしはチュロスを食べているの。
細長いドーナツみたいな食べものよ。

Belgium

2 興味・関心を刺激する異文化情報！
「Did you know?」

ホットチョコレートにつけて食べるの。

語句をリズムに乗せて聞いたり言ったりでき
the UKます。

語句の３択クイズです。

リスニング問題の音声が聞けます。

でんとうてきこれがイギリスの伝統的な朝食だよ。

8 Hints（英文 Maker）

7 Chant

中国ト」ってよばれてるんだ。

9 Friends around the World

Germany

QR ⑪

児童が「へえー、そうなんだ」と興味・関心をもち、自分でも調Canadaべてみたくなる異文化の情報を取り上げています。

「イングリッシュ・ブレックファス

イギリス

thirty-eight

わたしの朝ごはんはおかゆ。
油条（ヨウテャオ）っていう
細長いあげパンを切った

Switzerland

ものを入れて食べるの。
ベトナム料理のフォーに使われるめんの材料は何かな？

FrancePortugal① 小麦②米③トウモロコシ

Italy

40

Spain
Vatican City
語彙リストから英語を選択して文を作成し、その音声を聞くことができます。

Nepal

Egypt 11 Did you know?

India
Qatar
Nigeria

Korea
世界各地の友だちが、自分のことについて話
China
Japan
す映像を視聴できます。
Bhutan丸い形のケーキを焼いて、おそなえしていました。

3 SDGs について考える(

ブルンジ
アフリカのブルンジで給食を作ってていきょういるところだよ。日本から提 供 されたあるものが使われているけど、そ「Did you know? プラス」

the Philippines

Vietnam

れは何かな？

QR ⑬

Mexico① カレー粉 ② 米 ③ サバのかんづめ
こSDGs に関する世界の取り組みを紹介しています。世界が直面する問題について考えます。

世界の文化や生活を紹介する映像を視聴でき
Burundiます。

Malawi14 Alphabet Jingle

アルファベットの書き方と読み方を動画で確認したり、問題の音声を聞いたりすることができます。

Try

じIndonesia

しつもん

動物園のけい示板を見ながらアナウンスを聞いて、質問に答えましょう。

わかったことをメモしましょう。

ためにあるのかな？

11:30 A.M.

そのPROGRAM B

Pictures with a Sea Lion

11:30 A.M.

PROGRAM C

JakeDolphin Feeding

Zimbabwe

おうJake が話してくれたことに応じて、今度は自分の学校や生活について話しましょう。
メモ

PROGRAM E

何を表すマークかな？
ひんしつ

3:00 P.M.

① 商品の品質が高いことを表すマーク② リサイクルできるふくろに入っていることを表すマーク
きんがく③ 生産者に正当な金額をわたして作られたことを表す

PROGRAM G

Capybara Walking

16 Story□ 聞き手がわかりにくいと思う部分は、特にゆっくりはっきり話そう。
おう

Pre Unit

Hello.

See you.

会話を楽しむしつ もん

同意する・That’s right. そのとおり。

・That’s good! / That’s great! / That’s nice!

badSounds good! / Sounds nice!

いいね！

・Me, too.

わたしも。

・I think so, too. わたしもそう思う。

・I’m jealous. いいなぁ。

Pre Unit

fine

good

great

happy

hungrynervoussad

sleepythirsty・That’s interesting! それはおもしろい！
・That’s a good idea!

いい考えだね！

・That’s right! / Exactly! そのとおり！

きょう み・That’s true. そうだね。
・Wonderful! すばらしい！
・You made it! やったね！

しめ

おどろく・興味を示す
・Wow!

わあ！

・Really? そうなの？
・Are you sure? ほんとに？

tired

どう じょう同情する・はげます

I'm fine .

New Zealand
42

forty-two

その会話の中で、いろいろなあいづちや質問のフレーズを使い、

angry③ 動物といっしょに写真をとることができるのは何時ですか。

Chile

5

参加したいプログラムの記号（A ～ G）と、その開始時こくを英語で言ってみましょう。
そのプログラムに参加したい理由も言ってみよう。

forty-three43

緑色でぬっていない国についても

18 会話を楽しむフレーズ集
共感する・ほめる□ 相手の話に応じて話そう。

フレーズ集

会話を楽しみましょう。

2 気分・とくちょう・味気分

アルファベットの３択クイズです。
付録シート

Good morning. Good afternoon. Good evening.

マーク② ゾウにえさをあげることができるのは何時ですか。

ひょう げん□ 知っている表現をうまく活用して話そう。

アルファベットの名前読みと音読みをリズム
1 あいさつに乗って楽しく練習できます。

17 Word List

4:00 P.M.

① 何曜日のスケジュールですか。

●コミュニケーションのポイント

・No way! まさか！

Brazil

コーヒー豆のふくろに付いているこのマークは、

3:00 P.M.

Dolphin Show

六校

Peru

目的・場面・状況に応じて話したり、推測して読んだ
りする活動を行います。

2:00 P.M.

Hippo Feeding① 防犯のため
か② 蚊から身を守るため③ 強い日差しをさけるため

ナイジェリア

1:00 P.M.

Elephant Feeding

PROGRAM F

Australia

4 考える力を育てる「REVIEW」
ぼうはん

Giraffe Feeding
メモ

ぬの上からつるされている布は何のSunday's Schedule
PROGRAM A

PROGRAM D

SDGs について学習できる啓林館の Web サ
イトにアクセスできます。（動画もあり。）

ものは何かな？

① ポリぶくろ② クラゲ③ 海草

Ch llen e

フィリピンの小学校に通う Jake が、自分の学校や生活についてしょうかいしています。

5

Word List

ウミガメが食べようとしている

Colombia
1

Singapore
15 アルファベットクイズ

South Africa

Photo: WFP/Irenee Nduwayezu

Costa Rica

Cambodia

児童の発表ややりとりの例を視聴できます。

世界にはどんな問題があるの？

クイズに答えて、世界の問題を考えてみよう。（クイズの答えは右ページにあります。）

the USA Hawaii)

MyanmarThailand

Uganda Kenya

Zambia

その12 Let's Read and Write

Ethiopia

13 Did you know？プラス

たんじょう

古代ギリシャ人は、月の女神アルテミスの誕 生 日を祝うために

the USA

文をチャンツのリズムに乗せて聞いたり言っSerbiaたりできます。

10 Activity

30 ページの答え：②

forty

どんな朝ごはんを食べてみたいかな？

こたえ 54 ページ

5e̲102-103 DNY plus2.indd 102

2023/02/06 16:17

5 豊富な QR コンテンツが個別学習をサポート！
調べてみたいな。

授業外で学びを振り返ったり、音声等を活用した自学自習が可能です。
授業内でも児童の必要に応じて、繰り返し映像や音声を視聴することができます。

・That’s too bad. 残念だね。
・Don’t worry. 気にしないで。

巻末の Story を絵と文字を見ながら聞くことができます。

文字をタップして発音を確かめることができ
coolcreativeます。cheerful
とくちょう①

activebrave

famousfriendly

Unit 5cute・No problem. だいじょうぶだよ。

文字をタップして発音を確かめることができます。
理解する・りょうかいする・Good luck!

がんばれ！

り かい

・I see. なるほど。
・I got it. わかった。

funny

108

gentle

聞き返す・わからないと伝える

kind

・Pardon? なんて言ったの？
・Can you say that again?

one hundred and eight

もう一度言ってくれるかな？
2023/01/12 午後 4 時 31 分

5e_108_128 Word List

・I don’t get it.
理解できませんでした。

・All right. りょうかい。
・Of course.

もちろん。

・OK. / Sure. いいよ。

1
37

もくじ

児童の興味を引く身近な題材を

elementary 5

取り扱っています。

こう せい

Where’s the cat?………………………………………………………………………78

教科書の構成・使い方 … …………………………………………………………………………………………… …2

位置・場所…………………………………………………………………………………………………………… …4

Let’s go to Singapore.… …………………………………………………… 88

コミュニケーションに大切なこと … …………………………………………………………………………… …6

行ってみたい国

じ

3

…

こ

3, 4 年生の復習・自己しょうかい… ………………………………………………………………………………………… 100… …………………………………………………………………………………………………
SDGs に関連する取り組みをクイズ形式で紹介しています。
102

I have math on Monday.… ………………………………………………… 12
教科・時間わり空を見て… ……………………………………………………… 104

My birthday is May 25th.…………………………………………………22
たん じょう誕生日………………………………………………………………………32

I get up at 7:00.

………… …………………………………………………………………………………………………… 108…

教科書に出てきた 英 語 の 歌

1

複数の Unit で学習した内容をまとめた活動です。

… ……………………………………………………………………………………………
42
学期末のパフォーマンステストとしても利用できます。

… …………………………………………………………………………………………………
外国の子どもたちの姿を紹介しています。

44

英語でゲームをしよう！

絵カード
付録シート

She can sing well.… ……………………………………………………………… 46
できること

This is my sister.… ……………………………………………………………………56
身近な人のしょうかい

I’d like pizza.……………………………………………………………………………… 66
きん がく

料理・金額

…

2

……………………………………………………………………………… 129

５年で英語を学んでできるようになることを Unit ごとに掲載しています。
… ………………………………………………………………………………………………
130

1日の生活

…

５年

Hi, I’m Hana. H-a-n-a. …………………………………………………… …8… …………………………………………………………………………………………… 76… ……………………………………………………………………………………………
132
絵カードを使ったゲームなどを紹介しています。

それぞれの Unit で学習する単語や表現のカードです。

会話を楽しむフレーズ集
あいづち表現など、会話を続けるための表現を紹介しています。

先生・保護者の方へ
英語を学ぶことを通して、言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度や、情報を整理しながら考えたり、伝えたりする力を身に付けていきます。
第 5 学年では、中学年で学習してきた「聞くこと」「話すこと」に加えて、文字を「読むこと」「書くこと」を段階的に学習します。
学校で学習したことをしっかり身に付け、自ら学ぶ態度を養うには、家庭での学習を習慣づけることも大切です。ぜひ、保護者の方もこの本を通じて、英語の楽しさやおもしろさを実感していただき、子どもたちの主体性を育てていただければ幸いです。学校で学習してできるようになることのリスト (Can-Do List) が 130, 131 ページにあるので参考にしてください。
本教科書では、学習指導要領に基づいて学習活動の様子を絵や写真で掲載しています。感染症流行時には各自治体の指示に従い、必要な感染対策を行ったり、活動を変更したりして柔軟にご対応ください。
感染症流行時の撮影に関しては、感染対策を十分に行って実施しています。

登場人物

2

花

陸

Hana

Riku

さくら

さ とう

桜

海

エマ

ジミー

スミス先生

佐藤先生

Sakura

Kai

Emma

Jimmy

Mr. Smith

Ms. Sato3

Unit の GOAL と各 Step のめあてを提示し、学びの見通しがもてるようにしています。
自分の生活の中で、何時に何をするか言ってみよう。

す

自分の 1 日の過ごし方を伝える家でどんな仕事をどのくらいしているか言ってみよう。

ことができるようになろう。

自分の 1 日の過ごし方を伝えよう。

言語の使用場面や児童が目指すゴールのイメージをアニメーションで提示しています。

QR コードから音声や動画にアクセスできます。

どんな場面で、どんなことを話しているかすHana, Riku, Sakura, Kai が朝 7 時と夜 8 時の過ごし方を

そうぞう

５年

想像しましょう。

話しています。それぞれ何をしているでしょうか。
イラストから人を探すなど、楽しみながら言語材料を導入します。

QR ②

QR ①

イラストの中に Small Talk に使える素材をちりばめました。

432（ 5 年 p.32-33）335

授業の終わりに、バロメータをぬり、達成度を確認します。
身に付けたい表現を明示し、リズムに乗せて練習できます。

自分の生活の中で、何時に何をするか言ってみよう。
Step 1, 2 では、語句や表現を導入し、使いながら身に付けます。

リズムに合わせて言いましょう。

JingleKai が自分の 1 日の生活について話しています。

●

どの場面のことを話していますか。指でさしましょう。
身に付けたい語句を明示しています。

リズムに乗せて語句を練習したり、

QR ⑦

●

What time do you get up ?

QR ③④⑤●●

I get up at 7:00 .

単語クイズにチャレンジしたりできます。

５年

リズムに乗せて、自分たちのことについてペアでたずね合いましょう。

get upeat breakfast

go to school
聞きっぱなしにならないように、各 Step に Activity を設け、話す活動を行います。

Hints

いろいろな活動をする時こくをたずね合って、→ Word List  （118ページ〜）

自分の生活をふりかえってみましょう。
ほかにもたずねたいことを入れよう。

get home

do my homework

QR ⑧

go to bed
Name

１つの Unit を３つの Step に分けて見開き２ページの構成にしました。

get upgo to bed

各 Step に２単位時間を配当し、余裕をもって取り組める分量にしています。
自分すSakura とRiku が Smith 先生と 1日の過ごし方を話しています。

「英文 Maker」（→表紙裏）が児童の「話したい！」をそれぞれの活動をする時こくを書きましょう。

サポートします。
QR ⑥

友だち

1
友だち

Sakura友だち

2What time do you get up?

全 Unit で活動の位置を固定することによって、迷わずに指導できるようにしています。

Riku
That’s early. (早いね) や That’s late. (おそいね) のようなコメントも使ってみよう！

6（ 5 年 p .34-35）

7

の部分はどんなふうに読まれているかな？

家でどんな仕事をどのくらいしているか言ってみよう。
語句や表現を繰り返し聞いたり言ったりして身に付けます。

Jingle

リズムに合わせて言いましょう。

Smith 先生が子どもたちに、家での仕事についてたずねています。それぞれの家での仕事を●

1 すべて線で結びましょう。

Do you help at home?

QR ④⑤⑥●●●●

Yes, I do. / No, I don’t.

毎回

●

●

set the table

たいてい

ときどき

まったくしない

alwaysusuallysometimes

never

●

I always walk the dog.

always

毎回

５年

1

QR ⑦

●

Jimmy
リズムに乗せて、自分たちのことについてペアでたずね合いましょう。

2

たいてい

usuallyHintswater the flowers

友だちと、どんな仕事をどのくらいしているか

Sakura3→ Word List  （118ページ〜）

ときどきたずね合いましょう。
6 には自由に入れてみよう。

家での仕事

Name

wash the dishes

自分

sometimes

QR ⑧

1

2

3

Riku
set the tablewash the dishes

take out the garbage

take out the garbage
まったくしない

4

5

6

never

Mr. Smithwater the flowers

clean my room
友だち

1

Hana の家で Emma と Hana が話しています。

2
set the table

Hana は家でそれぞれのことをどのくらいしていますか。
〇〇〇をぬりましょう。

clean my room

QR ⑥

4water the flowers

3
wash the dishes

5take out the garbage

6clean my room

あいづちなど、コミュニケーションに役立つ情報を紹介しています。
あいづち表現は、切り離して使える付録シート（→ p.35）にまとめています。

相手の答えが自分と同じときは Me, too. ( わたしも ) と言ってみよう！

8（ 5 年 p .36-37）

9

Step 1, 2 の学習を生かして、言語活動を行います。

す自分の 1 日の過ごし方を伝えよう。

ある曜日の放課後の過ごし方を

Step 3 では、今までに習った語句・表現を使ってコミュニケーションを楽しみます。
→ Word List    （116ページ〜）

えい ぞう

ふき出しのセリフを聞き、映像に合わせて言ってみましょう。
Activity に向けて、表現を復習しながら、コミュニケーションに大切なことを考えます。

QR ②

Hints

外国の人にしょうかいするつもりで、友だちや先生にしょうかいしましょう。
QR コードからは児童の発表例の活動の内容がイメージしやすいように

QR ⑩

映像が見られます。

写真や作品例を掲載しています。

５年After school I usually do my homework.
Then I play basketball.
I get home at 5:00.
文字を見ながら音声を聞く活動もできます。
（６年では文字を指で追う活動になります。）

Lily が Hana に、放課後の過ごし方を伝えるとき、どんなことを工夫していたかな？
世界各地の友だちが自分のことについて話します。
世界の英語、外国の文化について学びます。

マラウイに住む Bright が、学校に行く日の過ごし方をしょうかいしています。時こくやひん度を入れましょう。
QR ⑨

Bright in Malawi

曜日の放課後6:30

かんまつ

巻末のカードを置いてもいいよ。

always や usually なども使ってみよう。

ほかにわかったことをメモしましょう。

広い書き込みスペースを設け、活動の軌跡が残せるようにしています。

ひょうげん

しつもん

聞き手はあいづち 表 現を使ったり質問をしたりしてみよう。

10 （ 5 年 p.38-39）

11

bravecheerfulcoolcreative

cute

glue

できるようになったことだけでなく、場面を意識した問いも設けています。

famousfriendly

funny

kind

書き方を視聴できます。
smart

1 できるようになったことにチェックマークを書きましょう。

markerstrictstrongboringAB
C D「名前読み」
E F G Hと形を識別して書くことを学んでから
Ibeautiful
JKLMNOPQ R S T U Vcolorful
WXYZ
文字のa 「音読み」b c d （文字と音との関係）
e f g h i j k l mについて学びます。
nopqrs tuvwxyz

家での仕事をどのくらいしているかを言うことができる。
crunchy

自分の 1 日の過ごし方を伝えることができる。

notebookpen

QR ⑫
2 階建ての小文字を書いてみよう。

アルファベットを聞いて、書いてみましょう。
diﬃcult
easy
exciting

すletter paper

アルファベットの読み方や「読む」「書く」のボトムアップ的な指導を行います。

児童が学習をふり返ることができるコーナーです。

何時に何をするのかを言うことができる。

ink

fun

pencil sharpener

ruler

sticker

５年

声に出して読んでみよう。

2 Unit 3 で学習した英語を、実際のどんな場面で使いたいか考えてみましょう。
じっ さい

great

異文化情報や Unit の活動に役立つ情報を扱っています。
児童の興味・関心を刺激し、異文化理解を深めます。

healthymagniﬁcent

relaxing

Bb Bb

cold

hot

big

big

bear

soft

long

QR ⑪

ぼくたちはフォー

wide

dog

Dd Dd
narrowdelicious

めんを使ったdog

bitterbear

を食べているよ。
料理なんだ。

bird

Ff Ff

細長いドーナツみたいな食べものよ。

fivekoala elephantpanda

ト」ってよばれてるんだ。

イギリス

わたしの朝ごはんはおかゆ。

Kk Kk

① 小麦

②米

③トウモロコシ

こたえ 54 ページ

eggplant

どんな朝ごはんを食べてみたいかな？

12 （ 5 年 p.40-41）

30 ページの答え：②

古代ギリシャ人は、月の女神アルテミスの誕 生 日を祝うために
丸い形のケーキを焼いて、おそなえしていました。

bird

picturekoala
dragonﬂy

cornpenguin

pig
cucumbercow
comichorse bookhamster

department store

dome

cat

fish
ﬁsh

monkey

mouse
frog

cup
gas station

pig

desk
glasses store

elephant

horse

snake

gorillakey ring
library

home
tiger

turtlehamster

mouse
zebra

lion
grasshopper

rabbitkangaroojump ropehousemonkeybroccoli
wild bore

koalagrapesgreen pepper

Ll Ll
sheep

kiwi fruitsnake

書き順は参考に示したもので、決まりはありません。
melon

mushroom

wild bore

lemon

octopusracketpark
salad antsofa
policestationsandwich
beetlekingmonkeyrabbitsteak
shrinemoth

get upnut

zebra

eat lunch

ice creamlemon lunch
streetturtle

tiger

sheep

しめ

lettuce
たんじょう

panda
cherrycarrotbridgeﬁshspidershark
cake
sidewalk

wash my face

すべての児童にとって識別しやすい UD フォント（ユニバーサルデザインフォント）を採用しています。pig
panda
penguin

細長いあげパンを切ったものを入れて食べるの。

lion

cabbage

lion

glove

giraﬀeblue berry

bookstoreelephantclock

gorillahamster

sheep

koala
bananabox

dolphin

hand

bean

apple

油条（ヨウテャオ）っていう

ベトナム料理のフォーに使われるめんの材料は何かな？

gorillaHh Hh「イングリッシュ・ブレックファス

chickenbook

penguindog

中国

amusement park

chickencushionホットチョコレートにつけて食べるの。

これがイギリスの伝統的な朝食だよ。

chair

bear

dolphingiraﬀeanimal hospital

dish

cat

sour
sweet
４線幅は大文字・小文字どちらの学習にも適した５：６：６の比率を採用しています。

dog

わたしはチュロスを食べているの。

dolphinhot

giraﬀe
salty

bat

cat

bicycleスペイン

でんとうてき

bird

ball

short

どんな朝ごはんを食べているのかな？

ベトナム

ball

bag

snake

かんまつ

go homejam
supermarket
whale

tiger

eat dinnertake a bath

巻末のアルファベットカードを使って、大文字と小文字のペアを
onion

puddingtown

作ってみましょう。
antwild bore

beetlezebra

clean my room

shaved ice
Wi-Fi

butterﬂy

13

ant

feed the dog

もくじ

elementary 6
身近なことを詳しく調べたり、身近なことから少し離れた題材も取り扱っています。

教科書の構成・使い方……………………………………………………………………………………………

I want to be a fashion designer. ………………………………82

4

しょう らい………………………………………………………………………………………………………

将 来の夢・職業

6

I want to join the brass band. ……………………………………92

コミュニケーションに大切なこと …………………………………………………………………………… 8

中学校生活・部活動

I can speak English! ………………………………………………………… 10

3

5 年生の復習

ミダス王

I’m from Tokyo, Japan. …………………………………………………… 14
こ自己しょうかい…………………………………………………………………………………………………… 108

Welcome to Japan. ………………………………………………………………24
日本のしょうかい

６年で英語を学んでできるようになることを Unit ごとに掲載しています。
………………………………………………………………………………………………
130

ヘボン式ローマ字表 ……………………………………………………………………………………………… 132

We need a big park in our town. ………………………………36
ち いき

自分たちの町・地域

1……………………………………………………………… 104

６年

じ………………………………………………………………………………………… 102…………………………………………………………………………………………

46

SDGs に関連する取り組みをクイズ形式で紹介しています。
………………………………………………………………………………………………………

48

絵カード
付録シート

会話を楽しむフレーズ集

先生・保護者の方へ
英語を学ぶことを通して、言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度や、情報を整理しながら考えたり、伝えたりする力を身に付けていきます。

I went to the zoo. …………………………………………………………………50
体験したこと第 6 学年では、「聞くこと」「話すこと」を通じて慣れ親しんだ単語や表現について、「読むこと」「書くこと」を段階的に学習します。
学校で学習したことをしっかり身に付け、自ら学ぶ態度を養うには、家庭での学習を習慣づけることも大切です。ぜひ、保護者の方もこの本を通じて、英語の楽しさやおもしろさを実感していただき、子どもたちの主体性を育てていただければThis is my hero. …………………………………………………………………… 60
あこがれの人My favorite memory is the school trip.…………………70

幸いです。学校で学習してできるようになることのリスト (Can-Do List) が 130, 131 ページにあるので参考にしてください。
本教科書では、学習指導要領に基づいて学習活動の様子を絵や写真で掲載しています。感染症流行時には各自治体の指示に従い、必要な感染対策を行ったり、活動を変更したりして柔軟にご対応ください。
感染症流行時の撮影に関しては、感染対策を十分に行って実施しています。

小学校の思い出2

6 年生では、単語や文を書くことにもチャレンジするよ。

…………………………………………………………………………………………

80

登場人物

14

花

陸

桜

海

エマ

ジミー

スミス先生

Hana

Riku

Sakura

Kai

Emma

Jimmy

Mr. Smith15

日本地図を折り込みにし、横に広く、見渡せるようにしています。

季節ごとに日本で楽しめるものを言ってみよう。

外国の人に、日本のみりょくを

ち いき

しょうかいすることができるようになろう。

外国の人に、日本のみりょくをしょうかいしよう。

どんな場面で、どんなことを話しているか各都道府県の有名なものを掲載しています。

Jingle

おすすめの地域でできることを言ってみよう。

想像しましょう。

どの都道府県をしょうかいしているでしょうか。

QR ②
QR ①④⑤

Kenrokuen Garden

Tanabata Festival
Itsukushima Shrine
写真を多く掲載し、児童の興味・関心を刺激します。

Eiheiji Temple

Beppu Hot Springs

Yokohama Bay Bridge

Osaka Castle
16 （ 6 年 p.24-26）

Mt. Fuji17

18

angry伝えよう

日本のみりょく 外国の人に人気の日本の場所やものは何かな？

おとず

訪 れる
visit

見る
see

◆ 世界遺産◆ 絶景

日本にも世界遺産はたくさんあります。

写真映えする絶景スポットは人気があります。

brave famousば

bad◆ ポップカルチャー

春夏秋冬、全国でいろいろな祭りがおこなわれています。

盆栽や生け花などの伝統文化
は外国の人にも知られています。

日本のアニメ、マンガ、ゲームなどは世界中で人気です。

coolstrictangry
crunchyfriendlyfunny beautiful

brave
great

thirsty
crunchygreat

diﬃculthealthy

easy

exciting relaxing

cold

angry

bad

good

nervouscutegreat cold

healthyhot

magniﬁcent
soft

relaxing long

kind

angry

strongbeautifulbad
diﬃcult

boring

good
easy

hot

famousfriendly

cheerful
healthycoolmagniﬁcent

narrow

strictstrongthirsty
fun
salty

sour

good cheerfulbadcreativerelaxing

friendlyhotbadfamouscheerful
funny brave
soft

飲む
drink
ご当地グルメnarrowsour

famousstrict
great

healthylong

diﬃcult

magniﬁcent

A

angry

大阪府

とんかつ

たこやき

てんぷら

まっ茶

きりたんぽなべ

わがし

たいやき
cold

福岡県

wide

めんたい こ

明 太子

ぜんざい

まっ茶
crunchygreat
salty
ソフトクリーム

買う
buy

せんす

漢字 T シャツ

まねきねこ

hot

healthy

●

●

QR ⑦

●

In spring , you can enjoy cherry blossoms .

kind
bad
angry

famousbitterbeautifulbraveboringcheerful
brave

湯のみ

文ぼう具

soft

hot

wide

salty

diﬃcult
funny beautiful
strongrelaxing

big

long

sour

delicious

cold greatdiﬃcult
healthysweetsummerbad
fun

Sophiethirstycreative
nervousstrictexciting
friendly
famousmagniﬁcent
strictrelaxing
strongstrictthirstycute kind creative
crunchysoft

crunchylong diﬃcult
crunchycute smart boringkind great
great
delicious

narrow

healthybittergreat

sweet cold

sour

hot
cold

exciting
kind boringeasy beautiful smart colorful
boringcold

BCnarrow
wide

good

angry

big

bad

good

cheerfulcool

nervous

big

brave

short

cheerful

cute

short

cool

famousfriendly

creativecreativefunnygreat cold

cold widehotsalty wide
narrow

thirsty

ほかにも日本で楽しめるものを、リズムに乗せて言ってみましょう。
Hints

cute

1 季節ごとに外国の人が日本で楽しめるものを、

smart

hot

smart
good
bad

thirstyfriendly

hotcolorfulcoolcheerful

nervousgoodthirsty
nervousthirstystrongbeautifulcreativecool

cutecreativecute

crunchy

diﬃcult

easy

funny

strictcute thirsty
strongfun funny
friendlyHana

big beautiful
strongsmartcute diﬃcult

shorteasy
diﬃcult

beautiful

soft
hot

fun colorfulhotboring
smart

great

healthymagniﬁcent

colorfulboringcolorful

cold

hot

soft

excitingeasy

fun
exciting

fun

wide

narrowdelicious

boringbeautifuleasy

wintermagniﬁcent
relaxing
magniﬁcent

big
relaxing

big

salty

sour

sweet

long
soft

short
long

short

hot
bitterhot

Ebitterdelicious

soft

boringexciting

smart
kind

D

delicious
narrow

kind

kind
funny

colorfulsmarthealthymagniﬁcent
hothealthy→ Word List 2   （109ページ～）

relaxing

exciting

colorfulfunrelaxing
exciting
wide

salty

sour
salty

relaxing

big fun narrow
sweet
sour

fun

delicious
sweet

delicious

bitterQR ⑧

springsummerfall

winterIn winter,you can see
snow.

fun

big

short

hot

big

2

1 でしょうかいしたものを１つ書いてみましょう。

short

例
bitter

しましょう。

colorful

fun
long

long

グループで話し合って、アイデアを発表

colorful

exciting

relaxing

smart

short

bitter

６年では Activity に「書く」活動を取り入れています。

In winter, you can see snow.
It's beautiful.

hot

hot

それぞれをどのようにしょうかいしていますか。
short big sour
big long relaxing
salty

hot healthy exciting
soft magniﬁcent
easy magniﬁcent
funrelaxing

magniﬁcent
soft narrow
hot

soft

thirsty

cute

kind

In

sweet

上の A ～ E から選び、記号で書きましょう。

1
healthy
hot wide cold

nervousthirstyfunbeautifulnarrow

They are beautiful .

colorful funcolorfulhotgreat crunchy beautiful
magniﬁcent
strongdiﬃcult
easy healthy
diﬃcult boringexciting
easy

strict crunchy

bitterdelicious
sweet

easy famous

short

exciting

friendlystrongcrunchy
strictlongwide

ジンギスカン●colorful

sweet

スイーツ

秋田県

delicious

cute
big

boringbitter

easy
sweet

soft

nervousfriendlyfunnycool
goodcheerful
creativekind coolsmart nervous

fall

diﬃcultsour

creativefunnystrict famous cool funnystrongfriendly creative
cheerful
friendlykind beautiful
funnybrave famous
crunchy
salty

beautifuldelicious

brave

cool

cool good
nervouscold
strongnarrowmagniﬁcent

goodcolorful
wide
salty

nervous
exciting

bad braveangry

cheerful

smart
cold
wide

bad

世界コスプレサミット（愛知県）
strict
wide

ラーメン

smart

angry

great

angry
brave
famousすしboringkindboring exciting

crunchy

北海道

リズムに合わせて言いましょう。

Hana が Sophie に季節ごとの日本の楽しみを話して

beautifuleasy

creative

funny

angry

和食

Jingle
smart

cute

６年

famous◆ 伝統文化食べるeat

creative kindstrong diﬃcult

nervous

たな だ

世界盆栽大会（埼玉県）

funny

cool

strict crunchy

springgood

cheerful◆ 祭り

青森ねぶた祭（青森県）

cheerfulfriendly

friendlystrongbrave

星 峠 の棚田（新潟県）

ぼんさい

cute

●

brave

ほしとうげ

thirsty

QR ③④⑤がっしょうづく

白川郷・五箇山の合 掌 造り集落
（岐阜県・富山県）

thirsty

います。話されているものを順に指でさしましょう。

famousstrict

おすすめしやすいよね。

ご か やまnervous

５年と同じパターンで学習に取り組めます。

angry
相手の好みがわかると、

しらかわごうgood

bravecheerfulcoolcreative
季節ごとに日本で楽しめるものを言ってみよう。
angry
bad
good
nervous

Activity に向けて、日本の魅力について考える資料です。

い さん

bad

sour narrow
delicious

2
relaxing
long delicious
soft

big

short bitterlong

long bitter sweetdelicious short hot

bitterhot short3, you can

QR ⑥

hot

ものの様子や説明も入れてみよう。
はし19

キーホルダー

お守り

けん玉

おかし

wide salty

narrowsour

salty

delicioussweet

20 （ 6 年 p.28-29）

sour

bitter

sweet

hot

21

ち いき

おすすめの地域でできることを言ってみよう。
６年では、随所で語順を意識した選択肢の配置にしています。

リズムに合わせて言いましょう。

Jingle

それぞれ自分の住む都道府県をしょうかいしています。

1●

そこでできることを線で結びましょう。

●

QR ⑦

●

Tokyo is a good place.
QR ④⑤⑥●●●

You can see Tokyo Tower .

1●

You can see●

Don't miss it.
ほかにも日本でできることを、リズムに乗せて言ってみましょう。

６年

Hints

You can eat

1 おすすめの地域で、外国の人にしょうかい→ Word List （119ページ～）2

したいことを考えて、発表しましょう。

考えを整理するための図や表も多く提示しています。

You can visit

QR ⑧

おとず

visit

訪れることができる場所
You can visit
Tokyo Skytree.

見ることができるもの

see

食べることができるもの

You can drink
eat

ほかにできること
おすすめの地域をしょうかいしています。
しょうかいの内容をメモしましょう。

1 Kumamoto

2
2 Gunma

1 でしょうかいしたものを１つ書いてみましょう。

QR ⑥

例
メモ

Osaka is a good place.

You can see Osaka Castle.

メモis a good place.
You can
月や時期が決まっている場合は、in July, in summer などを付け加えよう。

22 （ 6 年 p.30-31）

23

Hints

外国の人に来てもらえるように、日本のみりょくを

外国の人に、日本のみりょくをしょうかいしよう。

しょうかいしましょう。

→ Word List 2   （109ページ～）

1

QR ⑩

ふき出しのセリフを聞きながら、指で文字を追いましょう。
６年では文字を指で追う活動をします。

QR ②●しょうかいしたい場所：

Tokushima is a good place.
My grandparents live there.
In summer, you can enjoy Awaodori.
It’s a famous dance.
It’s exciting.

６年●しょうかいしたいもの：

えい ぞう

2 ふき出しのセリフを映像に合わせて言ってみましょう。
Step 3 の Activity では、各 Step で書いた表現を積み上げてまとまった文章を書きます。

Sakura が Smith 先生たちにすすめるとき、どんな工夫をしていたかな？
左ページのを参考にして書いてみよう。

ち いき

ニュージーランドの Miyabi が自分の地域をしょうかい
しています。わかったことをメモしましょう。
QR ⑨

Miyabi in New Zealandメモ

外国の人の知らない情報をしょうかいするときは、くわしい説明を加えよう。

24 （ 6 年 p.32-33）

25

６年では、文字と音との関係を学び、「読むこと」「書くこと」の力を養います。

1 できるようになったことにチェックマークを書きましょう。

1 ．Alphabet Jingle を聞きましょう。

ち いき

季節ごとに日本で楽しめるものを言うことがおすすめの地域でできることを言うことが

できる。

できる。

animal hospital

amusement park

aquariumbear

bookstore

bridgecake shop

dog

department store

dome

elevatorkey

gas station

glasses store

library

panda
police station

black

手がかりにしてsidewalkstreetpenguin

sheep

slope

supermarket

pop

pink

snake

Germany

できるような問いかけも入れています。

Thailand日本で英語のまま使っている言葉もあるよね。

英語でもそのまま通じるのはどれかな？
② オクラ

③ ナス

quiz

restaurant

pig

shopping mall

music

net

octopussciencesocial studies

rabbitrabbitstadium

Wi-Fi

swimming poolmop
dragonﬂy

temple

zebra

zoo

tiger

stationshark

turtle

2

tower

ant

red

purpleredgrasshopper

whale

green

moth

beetleあかbed
spider5butterﬂysilver

3

map

nap

最初の音を

yellowking

調べ学習につながったり、話し合ったり

period for integrated

gold

4

Sweden22 ページの答え：

post oﬃce

wild bore

townorange26 （ 6 年 p.34-35）

P.E.

7

4

moral education

mouse

museumhome economics

math

math

monkeybrown

さがしてみよう。

white

hotel

Japanese

Englishkangaroo

study

blue

1

the UK

hospital

movie theaterclub activities

3 ．絵はどちらの単語を表していますか。音声を聞いて○を付けましょう。
shrine

ローマ字を

leg

3

horse

homeroom

lion

6

frog

ﬁre station

calligraphy

hamster

gym

light

park

park

QR ⑪

escalatorﬁsh

６年

日本語を見つけようhouseelephant

gorillakoala① ピーマンcow

convenience store

arts and crafts

2
giraﬀe5Spain

6 ～7 ページ
chickencastledolphin1

2 Unit 2 で学習した英語を、実際のどんな場面で使いたいか考えてみましょう。

通じる言葉があります。

QR ⑫

bank

cat

2 ．最初の音に注意して単語を聞き、くり返して言ってみましょう。

外国の人に、日本のみりょくをしょうかいすることができる。

sushi, tempura, anime, manga など、外国でも日本語のまま

art museum

bird

よく聞いて選ぼう。

ring

right

light

4 ．音声を聞いて、読まれた順に、□に番号を書き、文字をなぞりましょう。

koala

mouse

nose

racket

lunch

panda

こたえ 44 ページ③

アメリカなどでは、「うまくいきますように」と願いをこめていのる
ときに指を交差させます。

27

外国の文化や SDGs に関連する取り組みを紹介しています。（５年に２か所、６年に１か所）

世界にはどんな問題があるの？

QR コードから、啓林館の Web サイト「わくわく SDGs」にアクセスすることができます。
算数・理科・生活・英語の共通サイトなので、教科を横断して学習することができます。

クイズに答えて、世界の問題を考えてみよう。（クイズの答えは右ページにあります。）

関連するSDGs の目標

QR ⑬

ブルンジ

③サバのかんづめ
サバは子どもたちの成長に重要な働きをするタ

アフリカのブルンジで給食を作ってしつ

ンパク質、ビタミン、ミネラルを多くふくんでていきょういるところだよ。日本から提 供 されいます。学校で温かい給食を食べるために、遠たあるものが使われているけど、そくから歩いて学校に通う子どももいます。

れは何かな？
こ① カレー粉 ② 米 ③ サバのかんづめ
Photo: WFP/Irenee Nduwayezu

クイズ形式で、難しい話題も読みやすくしています。

Photo: WFP/Irenee Nduwayezu①ポリぶくろ周辺ページ

ウミガメは水中にうかぶ ポリぶくろを、エサのウミガメが食べようとしている

クラゲとまちがえて食べてしまうことがありまものは何かな？

す。レジぶくろやストローなど、海にすてられ① ポリぶくろ
② クラゲ
③ 海草

へ

るプラスチックごみを減らす取り組みが、世界中でおこなわれています。

紙ストロー②蚊から身を守るため
ぬの

か

や

昔、日本でも使われていた蚊帳です。蚊はマラ上からつるされている布は何のリアを広めます。マラリアは死んでしまうことためにあるのかな？
ぼうはんもあるこわい病気です。蚊帳を無料で配る活動

かもおこなわれています。

① 防犯のため② 蚊から身を守るため③ 強い日差しをさけるため
ナイジェリア③生産者に正当な金額をわたして作られたことを表すマーク

コーヒー豆のふくろに付いているこのマークは、「フェアトレード」マークとよばれています。

何を表すマークかな？

はってん と じょうこく

発展途 上 国の人たちの生活を守ることを目的と

ひんしつ① 商品の品質が高いことを表すマーク② リサイクルできるふくろに入っていることを表すマークしたものです。子どもが労働をせずに教育を受かんきょうけられる環 境 を作ることにもつながります。

きんがく③ 生産者に正当な金額をわたして作られたことを表すマーク

28 （ 5 年 p.102-103）

コスタリカ
98 ページの答え：①

先住民のマサイ族の「たて」と「やり」がえがかれています。

29

3
Try

複数の Unit で学習したことをまとめた活動です。
学期末に行えるように各学年３か所に設けています。

掲示物、広告、グラフなどから必要な情報を読み取る活動です。

Ch llen e

複数の技能を統合したチャレンジ問題になっています。

アメリカの子どもたち（約 3,500 人）を対象におこなったあるアンケートの結果です。

Try は学期末のパフォーマンステストに使うことも意識しています。

グラフを見ながら説明を聞いて、質問に答えましょう。
こう ほ

お別れ遠足の行き先として、次の３つが候補になっています。

I want to watch...

それぞれのしせつについての説明を聞いて、先生から出された条件内で、自分が行きたい場

Other

所を選びましょう。そして、自分が選んだ場所を理由とともにグループ内で提案しましょう。

baseball, softball,

目的・場面・状況を設定し、思考力・判断力・表現力がはかれる問題にしています。

①②

basketball

17%

track and field,③

soccerfootball

35%
15%

Aoi Aquarium

メモ

メモ

Sky Museum

11%

7%

gymnastics

7% 8%

メモ

周辺ページ

Blue Sky Parkswimming
skating

wrestling
actor

条件

Let’s go to...

carpenter

・天候に関係なく、楽しい思い出を作ることがbaker

baseball player（出典：Kids USA Survey, 2021）

artistastronautbadminton
comedianbadminton

baseballcomic
writerfootballbaseballbasketball
rugby
badmintondentistbasketballwrestlingbasketballrugbydoctor

soccer/footballsoccer/footballbadminton
fashiondesigner

surﬁngsurﬁngbaseballﬁgureskaterskatingswimming
tennisvolleyballsoccer/ football
surﬁngswimming
tennissoccer/footballvolleyballbasketball
rugby
ﬁre ﬁghter
ﬂight
attendant
swimming
track
and
field
soccersoftballbaseballbaseballbadminton
softballbasketballgymnastics
baseball

rugb
bask

swimming
surﬁngsoftballsoftball

tenn
swim

できる。
・何かを学ぶことができる。
・１人 1,500 円以内で楽しむことができる。
farmer① 何を表したグラフですか。
② 上位 3 つのスポーツを英語で言いましょう。

評価の参考にもなる「コミュニケーションのポイント」を入れています。

●コミュニケーションのポイント

ﬂoristgame
game
soccer/ footballgame creator

surﬁnghairdresser

game
swimming
illustrator

game
tennismusicianvolleyball

あなたはどのスポーツを見たいですか。英語で言って、書いてみましょう。

なっ とく□ 条件に合う場所を、友だちが納得するように、理由を入れて提案しよう。
□ 相手の話にあいづちを打ったり、意見を言ったりしよう。
□ 相手の反応を見ながら提案しよう。
nurse

game teacher
nursery school

pastry chef

100 ページの答え：①30 （ 6 年 p.102-103）

pilot

police oﬃcer②は野球のボール、③はボッチャのボールです。
しょうがい

ボッチャは障 害のある人のために考案されたスポーツです。

31

Word List

各学年の巻末に読み物のページを設けました。

絵を見ながら物語を聞いて、この物語からどんなことが学べるか考えましょう。

QR ⑯

各学年の巻末の Word List は、Activity などで、自分が言いたいことを調べるときに利用します。
QR ⑰

1 あいさつPre Unit

This is King Midas.
He had a daughter.
He loved her very much.
Good morning. Good afternoon. Good evening.

See you.

Hello.

６年では、ギリシャ神話の “King Midas（ミダス王）”を扱い、人生で大切なものは何かを考えます。

QR コードからアクセスできるページでは、文字をタップして発音を確かめることができます。

2

気分・とくちょう・味

気分

angry

bad

fine

good

great

happy

hungrynervoussad

sleepythirsty

周辺ページ

One day Midas saw

Hello.

Pre Unit

an old man.
The old man was sick.
Midas helped him.

tired

one week later
The old man went to the castle.

文字を書き写す際の助けとなるよう、補助線を引いています。

とくちょう①Thank you for your help.
Make a wish.

activebrave

cheerfulcoolcreativecute

famousfriendlyfunnygentlekind

Unit 5５年の “Look at the Sky（空を見て）” では、空の色や太陽などを観察して、天気の変化について考えます。

32 （ 6 年 p.104）

I'm fine .

108

one hundred and eight（ 5 年 p. 108）

33

Unit 3

各学年の巻末に、各 Unit で学習する語句やアルファベットの絵カードをつけました。ゲームなどの活動にご使用いただけます。

会話を楽しむ

付録シート

フレーズ集

しつ もん

会話の中で、いろいろなあいづちや質問のフレーズを使い、会話を楽しみましょう。

get upeat breakfast

go to school

get home

QR ⑱

各学年の巻末に、あいづち表現など、やりとりの場面で同意する使える表現を集めた付録シートをつけました。

do my homework

・That’s right. そのとおり。

共感する・ほめる・Me, too.

・That’s good! / That’s great! / That’s nice!

Sounds good! / Sounds nice!

わたしも。

・I think so, too. わたしもそう思う。

いいね！

・I’m jealous. いいなぁ。

go to bed

set the tablewater
the flowers

wash the dishes

take out
the garbage

・That’s interesting! それはおもしろい！
・That’s a good idea!

いい考えだね！

・That’s right! / Exactly! そのとおり！

きょう み・That’s true. そうだね。

・Wow!

やったね！

わあ！

・Really? そうなの？
・Are you sure?

ほんとに？

・No way! まさか！

どう じょうclean my room

周辺ページ

・Wonderful! すばらしい！
・You made it!

しめおどろく・興味を示す

同情する・はげます・That’s too bad. 残念だね。
・Don’t worry. 気にしないで。

B

D

F

H

K

・No problem.
・Good luck!

だいじょうぶだよ。
がんばれ！

り かい

理解する・りょうかいする

L

b

d

f

h

切り離しやすいように、ミシン目をつけています。

聞き返す・わからないと伝える
・Pardon? なんて言ったの？
・Can you say that again?

・I see. なるほど。
・I got it. わかった。
・All right. りょうかい。
・Of course.

もちろん。

・OK. / Sure. いいよ。

もう一度言ってくれるかな？
切り離しやすいように、カードにミシン目をつけています。

kl・I don’t get it.
理解できませんでした。

・I don’t know. わかりません。
I don't know.

あいづちがあると、話をきちんと聞いて

QR コードからアクセスできるページでは、もらえていると感じるね。

文字をタップして発音を確かめることができます。

34 （ 5 年 巻末）35

教科書に出てくる国の位置が確認できるように、

5, 6年生の他教科との連携で必要なものを教科書に掲載し、教科担任制に配慮しています。

５年生にも６年生にも世界地図を掲載しています。

教科書で
出てくる国

緑色でぬっているところは、
5，6年生の教科書で出てくる国だよ。

the Netherlands

the USA

RussiaSwedenBelgiumthe UK

CanadaGermany
Switzerland
FrancePortugal

Italy
Spain
Vatican City

the USA

Serbia

China
Nepal

Egypt

India
Qatar
Nigeria

Ethiopia

Korea

BhutanJapan
the USA (Hawaii)
MexicoMyanmarThailand

Vietnamthe Philippines
Costa Rica

Cambodia

Colombia

Uganda Kenya
BurundiMalawiIndonesia
Singapore

Peru

ZambiaBrazilZimbabwe
Australia
South Africa

Chile
New Zealand
緑色でぬっていない国についても調べてみたいな。

36 （ 6 年 表紙裏 ）37