第５６号

発行所
発行人編 集茶臼山に上る道の傍らにある「木同期の同僚と松本市浅間温泉からにありました。

が少し見えたという「幸せ」がそこ 好先生も参列してくださった。

梅 雨 に 入 る 前 、 六 月 十 七 日 土( ) らです。この一節に初めて触れた と前出の一節の前に、木村素衞先生 た。本教育会の先輩の方々と役員に、「安曇野の先人等に学ぶ会」 のは、附属松本中勤務の一年目に、 は述べていました。懸案だったこと が参加し、松本市教育会長小嶋和が行われました。本年度も岡村千し、約五十名が参加して、会館南会場を南安曇教育文 化会館に 移馬太先生の墓参、松本市城山在の岡村千馬太先生碑への献花・献酒、 村素衞詩碑」の掃除の時でした。

議室で学習会を行った。

い 」 と当 時の 先 輩 にかに触れてきなさて 感 じ、 その 何 た るな が ら教 育愛 に つ いが六月十七日（土）に開かれた。

的に、「安曇野の先人等に学ぶ会」

る諸先輩の生き方に学ぶことを目偲ぶと共に、安曇野にゆかりのあ代会長の岡村千馬太先生の遺徳を安曇野市教育会の先輩であり初加助が中心となって起きた大規模民が団結し、中萱村の元庄屋多田領の二郡・十五組・三三八村の農氏の圧政に対して貞享三年、松本ただいた。貞享騒動は、領主水野伝えるか～」と題してご講演をいに学ぶ～義民の精神は現代に何を長の清水祥二先生から「貞享騒動学習会前半は、貞享義民記念館の碑に拝礼をした。その後、大会

庭の木村素衞先生と務台理作先生

会館横の務台理作碑・木村素衞碑 昭和十一年十月二十六日の日記の安曇野の先人に拝礼を行いました。学習会では、 抜粋は、前出の一節のみが刻まれ、先輩の貞享義民記念館長清水祥二 「二十三回忌にこれを建てる」と等に学ぶ会送 り 出 さ れ た 私 た(

午前に、役員が三郷中萱にある岡な農民一揆である。指導者らには印されていました。「碑を掃除し題してご講演いたち に)は、その美しい
文 章 の裏 側は 、 見 え

村千馬太先生のお墓をお参りし、峻烈を極めた刑が処されたもの

先生に、「貞享騒動に学ぶ～義民だきました。

そ う で見 えな い 存 在

午後には、松本市城山公園にあるの精神は現代に何例年行われていでした。

わせでは、木村素に学ぶ」の読み合を伝えるか～」とる「木村素衞先生「久しぶりの雨の雨

衞委員会、哲学同好会の資料提供で多様に色づき、自然の衰えと荒廃がだ。夏を経て木や草も姿が見えてくるようが育ち、自分の真実のからは思索の芽ぐみ見出し、雨しみいる土より示唆された。

あることを騒動や加助らの生き方たことは行っていくことが大切でこと、そして知って正しいと思ってよりよく生きるには、まず知る崇められることになる。人間としれ、後に加助らは「義民」としての、加助らの主張は大きく達成さ岡村先生の碑の前で碑前祭を行っ見えてきた。それは、悲しさというと哲学同好会幹事長にご協力いた脚の中に、落ち着きをより唯々もの静かな美しさだ。そのだき、木村素衞先生の日記の朗読「木村素衞思索日

愛する人に

それは、木村素衞先 生の有名 な自然の中に沢山生きる人間は、違っ記」の読み合わせ

一節「真実に実在をた心を通わせつつ、生と死を繰り返感じられました。ては大きな節目には、私自身にとっ今年の読み合わせが行われました。

とっては自己の死は何でもない。

れで一切はいい秋雨よ静かに降を繰り返してきた。 要(約 」)・・・

鑿（のみ）を他の人が引継ぎ、歴史なり、意義深い一日だった。

志に触れて自己を見つめる機会と安曇野の先人の生きざまや高いり続け」の前後に、触れられたかを発したとき

後半は、木村素衞委員会委員長
大きな交響曲の一音が私の一生でを行っていただいた。

三してきた。そのリズムと消長の中で栄

自己の死を引き継ぎ、建設と協働の常 任 委 員 長
そして消えた時そ「秋雨よ静かに降り続け」の幸せあろう。発すべき時に発すべき音澤清

平成 29 年 9 月 15 日
川 田
殖
発行日
題 字会

安曇野市教育会
丸 山 福 一会 報 委 員 会

第５６号
育教野
曇安報
（1）平成２９年９月１５日

事業推進連絡会

目で見て触れてが最終的に集まるところが御法田であることを説明いただいた。安

を車窓から眺めた。花見（けみ）

曇野排水路を見学した後、扇央部の公園を後にし、黒沢川末端、安ということが実感できた。あづみしました。安曇野市というと田園があると感じ、安曇野巡検に参加て、安曇野の地を知っておく必要立場として、また社会科教員とし任しました。子どもたちを教える

私はこの四月から安曇野市に赴愛香と言う土地名は、湧水が集まる場が広がり、水が美しいというイメ

荒井

講義の最後には、今 回のテー マ所ということや、わさび田の排水

豊科北小学校「安曇野巡検の感想」

である扇状地について話された。

がにじますの養殖に使われている

曇野は改めて、湧水が豊富な土地た。丸山福一会長（穂高南小学校） 曇野巡検が行われた。今年度は「目合扇状地である。扇状地を形成し地？何ができるの？」をテーマに、 安曇野は、扇状地が数多くある複で見て、触れて～安曇野って扇状ている堆積物は大小様々な礫を含～安曇野巡検行われる～講義及び安曇野各所の土地利用のージがあります。

七月十日（月）教育 文化会館 で様子を見学した。今年度から半日ことなど、走行中にも多くの知識の挨拶の後、各学校代議員による協議が行われた。

講師は、社会科資料 集編集委 員う。安曇野の先人達は、この乏水かなりの水が地下へ浸透してしま

熱心な講義の中には、子どもたちの濃い内容であった。千村先生の半日の日程だったが 、大変中 身一つ教えていただきました。扇状

科地区は水田が多く三郷地区は果堰などの川を見て回るなかで、豊しました。黒沢川、矢原堰、拾ヶいた。

まず、五月に開催さ れた教育 会

んでおり、水を通しやすい。扇央長の穂高南小学校千村裕一先生。

地に堰を作り、安曇野を潤したの地という地形や川の有無で、作る七月八日（土）、晴天のもと安総集会を振り返った。防災教育へ開催となったが、今回も各校から部（扇状地の中央）では、河川の第一回事業推進連絡会が開催されの関心が高まってきており、ＮＨ多くの参加者が集まった。

まずは扇状地について具体的におである。その集大成が拾ケ堰であ の 興 味 関 心 を 惹 く も の が 多 か っり、中信平総合開発である。また、 た。社会科は足で稼ぐと言うが、ことができる作物も変わってきま

巡検では多くの河川 や堰を見 学

Ｋ解説委員室解説主幹の山崎登氏を得ることができた。

話をお聞きした。千村先生の講義

この安曇野巡検は足で稼いだ社会の講演が大変好評だったこと、講などの工夫により、参会者がほぼは、私たちが社会科の授業で子ど扇頂部（扇状地の頂点）の桑畑だ

科の先生方の知識が凝縮されてい師紹介パンフレットを早めに配る
昨年と同率だったことなどの反省もたちに学んでほしいと思う内容

ったところが、現在ではりんご畑された。の機会となった、などの意見も出の中から選択できたため良い研修

う意見の一方で、多くの研修内容れから分かった。次に気候についから東へ傾いている様子が川の流教えていただいた。安曇野市は西流れで土地の高低差を見ることをからリンゴ、米、わさび田の写真の裏表紙には、水田を背景に、上会が作成した「私たちの安曇野」

がっている。社会科資料編集委員

状地の末端）では、わさび田が広安曇野を担う子どもたちに伝えて安曇野の特徴や良さをこれからのじた。そして、この巡検で学んだ

赴任した際は参加してほしいと感

水はただ美しいだけではなく、安を知りました。また、安曇野市の生活を営んできたのだということがその土地に合った作物を作り、す。こうした自然環境で先人たちおいしく育つ。講義の中では安曇によってりんごや米などの作物が清掃が行われた。会館の清掃では、 候であり、日較差が大きい。これく学ぶことができた。の土地を利用した産業について深が掲載されているそうだ。安曇野たのも人々の願いや苦労があったうことも知りました。堰が作られ曇野の人々が稲作を営む上で、大て話された。安曇野市は内陸性気教職員組合執行部の先生方ととも野市の土地の特徴について深く知変重要で貴重なものであったといに、参会者全員でフロアの雑巾がいくことができるよう、今後も感年である。現在の美しさを保ってまで手を入れた。会館は築二十九地域の人と話し、目で見て触れて聴きとったことであった。実際には千村先生が直接農家の方々からることができたが、そのほとんどは梓川となること、そしてそれら水は高瀬川となり、南に流れる水聞きした。槍ヶ岳から北に流れる

安曇野市の模型を元に、お話をおの公園へと向かった。そこでは、りたいと思います。

るということを、自信を持って語たちの暮らしと深くつながってい

今後子どもたちにも 、水は自 分

謝の気持ちを忘れず、大切に使用感じることが大切とおっしゃってということです。

していきたい。

講義が終わり、アル プスあづ みけや窓ふき等、施設の隅々に至る

連絡会終了後には、 避難訓練 といかなくてはならないと感じた。

樹園があるなどの土地利用を一つが出された。後半は、七月五日よばかりであった。安曇野市の地図になっている。そして扇端部（扇り始まった教育会主催の研修日についての意見が代議員より出されを見ながら、等高線ではなく川の育た。時期的・時間的に忙しいとい教る。初任者はもちろん、安曇野に野

第５６号
曇
安報会
（2）平成２９年９月１５日

育第５６号
教曇野
安報会（3）平成２９年９月１５日

実技講習会

松永泰幸

先生

（堀金中学校）ては説明しづらい専門的な知識があります。その専門的な知識につをお迎えし、新学習指導要領に向みなど、興味深いものばかりでしいくための構造、電磁誘導の仕組ニアモーターカーが浮いて進んでいて、実験を用いながら分かりや◇午前中は、 浅川先生けた講義・演習を行いました。

た。磁石の世界の世界観が広がりすくご指導していただきました。に松本・安曇 野市内で午前は、茅野先生に「数学的に十六名

講義後 は、季節みられる断層 地形の観考える資質・能力を伸ばす授業作大切な時間になりました。

▼参加者数のお題として「鬼察について、 実際に断り」についてご講演をいただきま◇今年度は、信州大学教育学部教灯」や「花火」を層の違いが分 かるとこした。それぞれの場面で教師の問磁石になることができる金属とそ実技講習会が七月二 十七日（ 哲
入れた俳句を一句ろを巡りなが ら説明しいを考えたことを、今後の授業実（社会福祉協議会）

実技講習会 各会の様子
く伝えるかが大事」など、俳句作

学は三十一日、音楽は八月十日）と、自由な俳句をていただいた 。段差だ

うでない金属のつくりの違い、リに安曇野市内十八会場で開かれ、二句ずつ作りましと思っていた ところが践に繋げてきたいです。

授の茅野公穗先生と、信州大学へのべ四六八名の先生方が熱心に学た。曽根原先生に断層だったり 、安曇野内地留学されている松永泰幸先生ばれた。
添削していただき

市に多くの断 層があっト stathistの活用」と題して、模擬授業形式での演習をしていただき

二十五名

実技講習会はその教科・分野をながら、作品作りたりすることがわかました。信州大学で学ばれている▼参加者数

得意とされる講師をお招きし、講に没頭しました。

り、安全対策が改めて必要だといりで大切なことを教わりました。

義や体験等を通して学ぶ会であ午後は、句会体験うことを学んだ。

開かれるる。教員自身の専門教科の実技講です。作者名を伏せた俳句から自午後は、中橋先生に防災についことを還元していただき、受講者も熱心に活動していました。

智）

▽講師先生

（暁星小学校元教諭）

蓮沼勇一

二十七名

◇今年度は、蓮沼先生をお迎えし▼参加者数水嵜智也）

習に限らず、興味関心のある講座

分の気に入った俳句を選び、発表ての講演をしていただき、後半は金子先生

（穂高西中

天谷健一

（堀金中を選択し受講できることから、各し合いました。講習後「他の先生

午後は、松永先生に「統計ソフ講座には校種・教科を越えて先生方の句を見るのも選ぶのもおもし

災害による被害に色をつけたり、▽講師（信州大学教育学部）

音楽方が集まり、専門性を磨くだけで講習会となりました。曽根原先生

シールを貼ったりして災害後の対行っていますが、その法則につい様々な実験を小学校中学校ともに日頃の授業では、磁石を用いたまた、日頃困っていることや、授を合唱したりして楽しみました。

指揮のやり方を教わったり、新曲

午後は、蓮沼先生に 発声方法 や

午前中は、三郷中学 校の合唱 部▼参加者数をモデルに、響きのある発声の方て、合唱指導について学びました。
みると、学校の近くの川から洪水◇「電流のはたらき・磁石の性質」

法や姿勢や表情を教えていただき二十三名が起こる可能性や、地震に弱い場をテーマに、磁石の歴史や性質、や参加者の先生方に心より感謝申成田陽介）所が多くあることがわかった。

先生今岡美奈）

ました。

（三郷小

電磁誘導による様々な現象につい策や対応を考えた。実際に作って（明南小先生

算数・数学茅野公穗（信州大学教育学部）いただきました。て、実験を交えながら講義をしてし上げます。などの感想が寄せられ、充実したなく、交流の場としても良い機会先生となった。

曽根原幸人

ろく、このような授業も楽しそう」の作成を行った。 DIG作成でDIGは 、 大 き な 地 図 に 地 域 で 発 生 す る 理科

国語▽講師

十九名

通信制非常勤講師）（創造学園高等学校
▼参加者数

浅川行雄

先生

先生

（地域環境研究室）
中橋徹也
山岸久美子

災(害時住民支えあい研究会代表） ▽講師▽講師◇ 松 本 第 一 高 等 学 校 の 俳 句 部 を 俳 社会
句甲子園に連れて行った経歴を持
つ曽根原先生を講師にお招きし、俳句について学びました。
講義では「思いや心は言わない。
いかに、言わずしてその思いを強第５６号
育ら授業に生かしていけるよね！とスしていただきました。二学期か業での悩みなどについてアドバイ性豊かな作品群を作陶していまして、時間一杯に制作を楽しみ、個どの色で仕上げるのかを模索し（豊科南小した講習となった。

技術柳澤先生誠）（コバヤシ造形堂）

小林健男

▼参加者数

▽講師

◇今回は、コバヤシ造形堂の小林経て素焼きや釉薬をつけての本焼

陶芸作品は、十分な乾燥期間をた。

大久保美帆）

思える一日になりました。
（穂高西中きを行うため、自分の作品と出会健男先生にプログラミングの研修

二十一名八名うまでに一ヶ月ぐらい間が空いてを行っていただきました。

先生
しまいます。しかし、工業作品で嶋田好貴は味わえない良さがあるので、作午前は、株式会社トップマンさ

▽講師
▼参加者数
品が仕上がったら実際に使って楽美術◇本年度も穂高陶芸会館を会場に（穂高陶芸会館）して、「陶芸日和」を開催しましんにも来ていただき、プログラミ法、郷土料理のいわれなどたくさたちが心待ちにできるように精一楽しめるように、そして、子ども杯準備したい。そんな思いになりん教えていただきました。

午後は住宅公園へ足を運び、質ました な｣ どの感想をいただきま先生正谷晴邦）

問しながら住宅構造を見学をしま

西村拓生

五十三名

田殖先生に代わり、西村拓生先生◇昨年度までご指導いただいた川▼参加者数（奈良女子大学文学部教授）▽講師（三郷中した。

小橋光恵）

先生

哲学した。今の耐震構造や照明・断熱などその家の特徴を知ることがで和気藹々と和やかで、充実したきました。

田野口弘（穂高南小

講習会となりました。

道徳▽講師を講師にお迎えして、哲学研修講◇「楽しい道徳の授業づくり」をれた「表現愛」をテキストにして今年度は木村素衞先生が執筆さ座が新たにスタートした。

テーマに、田野口先生より講義・十七名（松本大学基礎教育センター）

先生（三郷小） プログラミングロボでのプログラ▼参加者数

先生（三郷中） ミングを行い、実生活で使用されきました。午後は、アーテックの渡辺海

山岸真大

保健体育
▽講師

読み合わせを行った。大変難解な◇午前中は、渡辺先生によるネッ文であったが、グループでテキスト型のボールゲームやじゃんけん

午後の演習では、グ ループに 分

午前の講義では、道 徳の教科 化演習をしていただきました。にカップの作り方を手びねりで師を使った楽しい体ほぐしの運動、あづみの住宅公園（㈱パナホー

かれて「手品師」という資料に沿いて考えることができました。

先生（寿 小） ているものに近いプログラムにつ範していただき、制作する上でのまた、山岸先生による剣道の動き三十名

ム・㈱アルプスピアホーム）って発問を考え、授業作りを行い三十一名

ポイントを聞いて、それぞれの作につながる体ほぐしの運動や集団▼参加者数ました。これまで小学校の道徳資▼参加者数陶に入っていきました。制作に行で合わせて剣道の型を身につける◇午前中は郷土食をテーマに、安料として扱われていた題材でも、トを順番に読み、「こういうことき詰まったり具体的に作りたいも授業方法を伝達していただいた。

曇野の地で採れた旬の食材を使っ発問を工夫したり、価値のとらえを述べているんじゃないか」と文のがあったりするときは、アドバ

午後には、蓑輪先生 による低 学

た郷土料理を教えていただきましを変えたりすることによって、中に伴って考えていかなければいけイスしてくださいました。最初か年の体つくり運動四十五分間の実た。赤飯、大平（おおびら）、塩学校でも十分利用できるという発ない評価についての考え方を教えら色違いの粘土を追加して縞模様際の体育の授業を再現していただ

丸いかの酢の物などこの地に昔か

▽講師代表

一志みゆき

先生今村貴之）の作品を作る先生もいれば、様々き、参加者が児童となって様々なら伝わる食の物語を話題にしなが（三郷中

な形や着色で装飾を工夫している運動を楽しみ、さらに技能のポイ章を考えることで、他の先生方の先生もいました。数名でキャラクントを意識しながら、ノンストッ見がありました。

家庭ターを連作しているグループもあら調理し、味わいました。元気な見方や考え方を知ることができ、りました。二種類の粘土、多数のプで指導していただいた。午前午講師の先生方に食材の良さや調理ていただきました。また、講師の釉薬や着色料があることで、用途後ともに実際の授業で使える充実

道｢ 徳の時間を自分自身がまず授業を行ってくださいました。の違いや形状の違いだけでなく、先生が再現構成法に基づいて模擬

蓑輪良江

中村

ング教材コロックルの製作から、だきました。リピーターの参加者（穂高西中実）も多く、和気藹々とした雰囲気のプログラミングまで教えていただ

しんでいただきたいと思います。

た。参加者の多くが同好会員以外で、普段陶芸の制作に関わってい中で作陶することが出来ました。

ない先生方にも多く参加していた野

未経験者もいたので、嶋田先生

曇

教
安報会
（4）平成２９年９月１５日

第５６号
育教
野
曇
安報会
（5）平成２９年９月１５日

西村先生は、私たちの疑問に一大変勉強になった。
つ一つ丁寧に解説をしてくださ子、②人並み意識（平等権）に支に合理的かつ近代的な生活の様身国のことや、英語教育、さらにかりました。ＡＬＴの先生方の出ら、英語のブラッシュアップをは「『知らない』っていうこと 」

私の初任は飯田養護学校でしえられた開拓村の自立、③飲食文化（婚礼食など）から見る豊かさ、 は日頃の授業での実践紹介など、り、一日が終わる頃には、難解なた。採用前に打合せで訪れたとき、④藩とともに村内で協力した飢饉多くの話題で盛り上がりました。

文を少しずつ自分のものとして考や事件への備え、⑤厳しい現実を暗な体育館に入りました。中では校長先生が「体育館で文化祭の練えていくことができるようになっ抜け出すためにたくましくいきい先生「笠地蔵」の劇の練習が行われて茜）た。私たち教師が、子どもの表現き営まれた二百年前のご先祖、こ内川勝治

先生

学校保健▽講師永嶺をどのようにとらえるべきかを知の五つの視点から、博物館や実際坂本志朗（豊科北中り、これからもさらに教師観といに現地に行っての動かざる証拠ををテーマに、午前中は包装食材を◇午前中の前半は、社協の方より▼参加者数

午後は石鹸をダリアに彫刻しま組みなども知ることができ、とていや就労継続支援施設での取りめになっています。

（堀金中白鳥郷史）

省させられたこと、今でも私の戒ることで生じる「思い込み」に反相手のことを「知らない」でいじさせてくれました。

さんへの「大好き！」をいつも感きませんでした。お父さん、お母思えました。彼等は決して嘘をつる子どもたちについては愛おしく特に担任として毎日一緒に生活す

くと、はじめの印象は消えました。って、子どもたちと知り合ってい養護学校での勤務でした。中に入そんな第一印象でスタートした心を持ったことを覚えています。

いつ飛びかかられるだろうと恐怖な体格の青年でした。暗闇の中、ら私の背後で飛び跳ねている大き引いていたのは、奇声を発しながテージ上のことよりも私の注意をして動かれていました。そんなスライトが当たり、先生方が黒子とい」と一人、暗幕の引かれた真っ習をしているから、見て行きなさうものを考えていきたいと感じら先生（日赤奉仕団安曇野支部）

藤松慎一郎） 堀込明紀

先生（安曇野市福祉部）

先生

いました。子どもたちにスポット（豊科北小のイメージが変わりました。

村上正大

先生

（日本赤十字社長野県支部）
小林昭子

先生

先生三澤雅志）先生

三十一名（アトリエ・ホワイトローズ）
▼参加者数

松澤高志

細萱富子

（堀金中

英語牛山真弓（長野県総合教育センター）
テヅカ在籍のＡＬＴ三名◇外国語の必修化を目前にした今用いた炊き出し訓練と避難所開設

障害福祉サービスの概要と就労◇「災害への対応と心の癒やし」

年度は、多くの小学校の先生方にの机上訓練を行いました。炊き出についてお話をいただき、基本的二十一名民」というテーマで講義を受け、参加していただきました。午前のしや学校が避難所になったときのかつ就労に繋がる知識を得るこ

▼参加者数

馬淵敦子

見せられ、江戸時代の安曇野農民

人物誌
▽講師
三十三名

百瀬新治 先生（豊科郷土博物館館長） ▽講師▼参加者数◇本年度は「自立し、たくましく

豊科郷土博物館の展示を見学後、部では、長野県総合教育センター対応をグループごとに考えることとができた。また、社協の方の思生きていた江戸時代の安曇野農隣地講習として、穂高郷土資料館の牛山先生をお迎えし、小学校英を通して、災害に備えた訓練の重（社会福祉協議会職員）で農具や生活用具を見学しまし

語教育のこれからと中学校入門期要性を改めて感じました。
した。初めての体験に難しく感じも勉強になった。

二十七名た。そして、穂高久保田地区、堀における指導についてお話しいた
いくつか紹介していただきました参加者が多かったのですが、講午前中の後半と午後は、就労継し、昼食は堀金のレストラン美里
た。午後は三郷地区「野沢家」「務た。小中連携について、中学校の師の方が丁寧に教えて声を掛けてだき、実際に授業で使える活動も台家」の屋敷を見学させていただ

先生も学ぶことの多い時間となり「ま・めぞん」の見学を行った。

働く姿を観ることができた。参加

ダリアの花が完成し、満足感に浸き、非常に密度の濃い実技講習と午後の部では出身国の異なる三片桐佳代）

実際に利用者さんが生き生きと（穂高東中ることができました。

続支援施設「堀金かえでの家」と百瀬館長の講義は、「百姓＝貧名のＡＬＴの先生方をお迎えし、くださったので、美しいピンクのしい・苦しい」を払拭するもので小グループで会話を楽しみながました。

した。①農具や生活用具から非常なりました。

でりんごパスタの会食をしまし

金扇町地区文化財と家並みを見学▽講師れた研修会となった。

特別支援教育東西南北

第５６号
育教

かしていきたい。中卒者の進路にった。支援方法は、教育実践に活みの工夫も知ることができて良か

環境の工夫や工賃アップの取り組者からは、「一人一人働きやすいいて、インストラクターから、操を使ったプログラミング学習につツの紹介、ＬＥＧＯとタブレットコンテンツ、教育ソフトコンテン

情報モラルの動画、小学校英語の午後は、横山先生が 主となり 、宮澤岳夫）

ついて少し展望がもてた」など感（堀金小

作の仕方と特徴を学びました。

安原美紗）

想が出され、充実した一日になった。
（明北小

教育相談

郷土文化財

明治時代の小学校教科書はなぜカタカナ！？

郷土文化財センターの収蔵庫には、たくさんの昔の教科書が保管されています。

展示品を整理しながら、ふっと疑問が浮かびました。「どうして小学校の教科書はいろいろな方にお聞きしたり、ネットで調べてみたりしました。すると、次のよ

カタカナで書かれているのだろうか？」①カタカナはもともと平安時代に漢文を訓読するための補助記号として作られ、うなことがわかってきました。

それ以来、学問の場で用いられる文字として認識されていた。

須之部大生活・総合▽講師

他あづみの公園職員の方々

先生

三十名（穂高南小乾孝雄）

しい繭に見とれるひと時でした。

お話を伺いました。黄緑に輝く美し、飼育の苦労や加工についての午後は、天蚕の飼育現場を見学なでいただきました。

おいしいおにぎりを作って、みんさんも興味津々でした。その後は、きる「ぬかくど」に、参加者の皆を燃料としてお米を炊くことができました。脱穀した後の籾殻だける「ぬかくど」を使ってお米を炊◇午前中は、安曇野に昔から伝わ▼参加者数集がりました。

後記

参加しようかなと、選択の幅が広になれます。来年は、どの講座にき、自分も参加したような気持ち他の講座の内容を知ることがでつですが、この報告を読むことで、した。毎年、参加できる講座は一参加されている姿が伝わってきま座で先生方が夢中になり楽しんで写真を拝見すると、それぞれの講掲載されました。その報告内容や本号では、実技講習 会の様子 が編（郷土文化財センター運営委員会）②明治十八年に「公文法」という法律でも、公文書は漢字にカタカナ表記と定め▽講師られた。
松田和子 先生 （ POTAKA穂高）③
よって、学問の場である尋常小学校でも、先ずはカタカナから覚えるようにな
中井一裕 先生った。
言(ノ葉放課後等デイサービス紬 )今、私が当時のカタカナで書かれている教科書をすらすら読めるかといわれると、
内川裕子 先生（ココササ食堂）
自信がありません。そんな、昔の教科書も見に来ていただければ、うれしいです。
先生（豊科じゃんぷ）

稔 先生（教育相談室室長）
三十三名

子どもたちの様子、支援者の願い共通して、子どもとの信頼関係

心先生などをお聞きした。

稔（松本大学教授）ている施設を訪問し、運営概要や◇安曇野市内の子ども支援を行っ▼参加者数

松田（教育支援センターけやきの家）

平林真由美

先生

先生

情報教育室谷横山

働きかけの大切さを語られていての構築、そして、保護者の方への教育相談のポイントとまさしく同（穂高東中）▼参加者数

じであり、学びの多い一日となっ二十三名◇午前は「プログラミング学習」

河西友子）の導入ができるよう、松本大学室（穂高東中た。

動かしながら学びました。の言葉を並べて、キャラクターをサイトを紹介していただき、命令谷先生から「スクラッチ」という▽講師

曇

伊藤可主也

野安報会
（6）平成２９年９月１５日