● 入試改革の４つのポイント

１. 学生の自立性の涵養につながる入学者選抜• 入学準備プログラム（仮称）、基礎強化プログラム（仮称）の導入• 先導的研究者体験プログラム（ＡＲＥ）の全学的導入
２. 入学試験の国際化対応（英語検定試験の導入を含む）• 国際バカロレア特別入試を含むグローバル入試を全学で実施（国際バカロレア特別入試は、平成 27 年 4 月入学者を対象として、平成 26 年 11 月の推薦入試に併せて、全学で実施する）• ４技能（Reading, Listening, Writing, Speaking）を問うＧＴＥＣ ＣＢＴ等の英語検定試験の導入
３. 現行入試制度の見直し• 推薦入試定員比率の段階的引き上げ（40 〜 50％まで）
及び新たな基準導入（附属高校、既卒者、編入学者推薦及び大学教員推薦〈仮称〉）• 学群単位での入試等「大括り化」• 高大院連携プログラム構築（入学後の教育体制とリンク）
４. 業務体制の構築• 大学教育高度化センター（仮称）の設置（アドミッションセンター機能強化等）• 入試業務体制の整備等● グローバル入試• 国際バカロレア特別入試• 帰国生徒特別入試（入学時期は選択制）• グローバル 30 学群英語コース特別入試• 私費外国人留学生入試• スーパーグローバルハイスクール指定校入試
募集人員：各教育組織で若干名、募集単位：全学、選考方法：面接及び論述試験
アドミッションセンター対応

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４技能を問う外部英語検定試験を導入「筑波大学は、自立して世界的に活躍できる人材を育成するため、本学の教育を受けるのに必要な基礎学力を有し、探究心旺盛で積極性・主体性に富む多様な人材を受け入れます。
」

グローバル人材の育成に向けて筑波大が推進する入試改革の内容に迫る● 全学版アドミッション・ポリシー

筑波大では現在︑﹁全学版アドミッション・ポリシー﹂ を設定し︑求める学生像を明確にした上で︑全学的な入試改革に着手している︒

筑波大が行うグローバル化に向けた入試改革概要

レア特別入試の実施を決定するなど︑その改革内容の先進性が特に注目を集めている︒筑波大がどのような学生を求め︑そのためにどのような方法の入試を行おうとしているかを知ることは︑今後の国立大全体の入試改革の動きを展望する上で１つのヒントになるだろう︒以下︑その詳細をリポートしていく︒

探究心や主体性に富んだ学生を獲得するために筑波大が︑学内関係者を構成員とす る﹁ 入 学 者 選 抜 方 法 検 討 タ ス ク

フォース︵以下︑タスクフォース︶﹂を設置し︑入試改革の検討に着手し図﹁グローバル人材の育成﹂ という教育目標の達成に向けて︑入試段階から様々な価値観や社会的背景を持つ学生を獲得することが狙いだ︒

東 京 大 が ２０ １ ６ 年 度 か ら 推 薦 入試の実施を決定︑京都大も同じく年度から特色入試を導入することを発表するなど︑現在︑国立大で入試改革の動きが進んでいる︒一方︑教育再生実行会議の﹁高等学校教育と大学教育との接続・大学入学者選抜の在り方について﹂︵第四次提言︶では︑﹁能力・意欲・適性を多面的・総合的に評価・判定する大学入学者選抜への転換﹂が提言された︒これを受け︑中央教育審議会では︑大学入学者選抜の改善に向けた審議が進行中である︒

そうした中にあって︑﹁グローバル化に向けた入試改革﹂を全学的に行うと発表した筑波大は︑国際バカロ16

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ドミッション・ポリシー﹂を︑﹁筑波フォースの設置に先立ち︑﹁全学版ア際化対応﹂﹁現行入試制度の見直し﹂

つながる入学者選抜﹂﹁入学試験の国するために︑﹁学生の自立性の涵養にン・ポリシーに沿って入学者を選抜﹂の４技能を測る
Writing, Speaking
ＧＴＥＣ ＣＢＴ等の英語検定試験を部︶では︑英語の﹁ Reading, Listening,学で実施し︑一般入試や推薦入試︵一特別入試を含むグローバル入試を全を与えたいと考えています︒

際バカロレア特別入試への出願資格に︑受験生の増加を見込んでいます︒更

国内のＩＢ認定校を卒業した日本人

年 ５ 月 の こ と だ︒ タ ス ク

大学は︑自立して世界的に活躍でき﹁業務体制の構築﹂の４つを課題とし導入すると発表した︒

たのはる人材を育成するため︑本学の教育て設定し︑入試制度のあり方につい年度入試以降は︑日本語を履を受けるのに必要な基礎学力を有し︑ての検討を進めた︒そして︑月に入試改革の方向性を取りまとめ

年

探究心旺盛で積極性・主体性に富む多様な人材を受け入れます︒
﹂と設定
た︵図︶
︒

国際バカロレア特別入試は︑早速︑入試を実施する大学は他にもありま

ＩＢ 認定校の卒業者を対象とした

修していない外国人受験生にも︑国年 度 入 学 生 か ら 実 施 さ れ て い る︒

すが︑全学規模で展開するのは本学年９月から月となる︒出願が初めてです︒今回は実施初年度で月にかけて行

選考はわれ︑合格発表はいる者であり︑なおかつ指定の科目を導入した狙いは︑国際的な視野や筑波大が国際バカロレア特別入試あるため︑募集人員を各学群・学類を履修していることを条件としてい経験を備えており︑かつＩＢ認定校

資格は︑国際バカロレア︵以下︑ＩＢ︶る︒したがって︑実質的には受験者で の 教 育 を 通 し て︑ 自 主 的 に 学 ぶ・とも若干名としましたが︑入試の定も合格者も日本人が主となることが考える・挑戦する・表現するといっ資格の授与者︑あるいは授与見込み想定される︒タスクフォースで主査た力を身に付けている学生が︑数多着と共に募集人員を確定していきたを務めた阿江通良副学長︵教育担当︶

く入学するのではないかと期待でき者で︑日本語を母語とする者︑若しは次のように説明する︒

るところにある︒そうした力を備えいと考えています﹂﹁実施初年度は︑恐らく︑海外のＩた学生は︑筑波大がアドミッション・

くは﹁日本語Ｂ︵ＨＬ︶﹂を履修してＢ認定校で教育を受け︑大学は日本ポリシーの中で求める学生像としても注目を集めているのは︑﹁入学試験

ポ ー ツ 科 学︒ 学 内 で は 全 学 学 群 教の大学に進みたいという日本人受験筑 波 大 体 育 系 教 授︒ 専 門 分 野 は ス

あえ・みちよし阿江通良

筑波大理事︑副学長︵教育担当︶の国際化対応﹂だ︒国際バカロレア育 課 程 委 員 会 委 員 長︑ 体 育 専 門 学

掲げる﹁探究心旺盛で積極性・主体群長等を︑学外では︑日本体育学会 会 長︑ 日 本 バ イ オ メ カ ニ ク ス 学

しかし︑政府はＩＢ認定校をまた︑ＩＢ認定校出身者と一般のものだ︒

生 が 中 心 に な る と 予 想 し て い ま す︒

筑波大の今回の入試改革の中で最多様な学生を受け入れるための入試改革した︒筑波大の入学者は︑大学の教育を受けるための基礎学力を備えていることは当然必要であり︑それに加えて︑グローバルな舞台で活躍するための探究心や主体性に富む人材を求めていることを︑アドミッション・ポリシーで明確に定めた︒
タスクフォースでは︑アドミッショ16性に富む多様な人材﹂にも合致する

12

年度

会会長等を歴任︒

を打ち出していますから︑いずれはま で に ２０ ０ 校 に 増 や す と い う 方 針

18

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111114151313

高校出身者が︑互いに刺激を受けな

定には︑﹁高校段階までに︑生徒が英類によって異なりますから︑外部試高校の先生方へのメッセージが込め定のスコア以上であることを出願のＧＴＥＣ ＣＢＴ等の外部試験で一験の活用も様々になると思います﹂

られていると︑阿江副学長は説明す

条件とする学類もあれば︑そうでな

語 の４ 技 能 の 基 礎 を し っ か り 身 に 付る︒

い学類もあるだろうし︑センター試しても︑十分に対応できる自信があ

カロレア特別入試の枠が広がったとた者が数多くいます︒今後︑国際バ外の大学で教育・研究に携わってき多い大学ですし︑教員の中にも︑海しています︒本学は元々︑留学生がなる教育については︑ある程度把握てきています︒彼らの特性や必要とどでＩＢ認定校出身の学生が入学しンスを失っているわけです︒国際的来ないばかりに︑世界に飛躍するチャなくありません︒つまり︑英語が出るために︑留学をためらう学生が少もかかわらず︑英語に苦手意識があは極めて高い能力を発揮しているに﹁本学の学生を見ても︑専攻分野で英語﹂と話す︒

躍する上で︑弱点となっているのが阿江副学長は︑﹁日本人が世界で活こと﹂︑そして﹁地方の高校生でも受と し て４ 技 能 を 測 定 す る 検 定 で あ るた試験であり︑学習指導要領を基本を選んだ理由は︑﹁高校生を対象とし︶なEnglish for Academic Purposes
ども検討している︒ＧＴＥＣ ＣＢＴＣ Ｂ Ｔ 以 外 に︑ Ｔ Ｅ Ａ Ｐ︵ Test of

活用する外部試験には︑ＧＴＥＣています﹂

クリアできるまでに育てたいと考え割以上の学生が留学可能なレベルを透すると考えられる︒としている︒国際バカロレア入試同を︑外部試験の活用によって測ろう

測 る こ と が 難 し い 英 語 の４ 技 能 の 力のセンター試験や個別学力試験ではいずれにせよ︑筑波大では︑従来高大院連携を活用した推薦入試も検討

筑波大では︑他にも入試制度の見直しを行っている︒〜％ にまで段階的

まず︑推薦入試では︑定員比率を全入学定員のに引き上げていく︒更に︑新たな推48

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がら共に学び合うことによって︑大として行ったもう１つの改革が︑英﹁もちろん本学でも︑より実践的な験の英語の代わりに外部試験の受検︵阿江副学長︶際バカロレア特別入試を経て入学し英語教育を行うために︑外国語センを課す学類︑個別学力試験で英語をけられる教育をしてほしい﹂というてくるケースが増えれば︑多様な価

語 の﹁ Reading, Listening, Writing,タ ー 等 の 改 革 に 取 り 組 ん で い ま す︒

課した上で外部試験も課す学類など︑学教育の質を高めていくという狙い値観・社会的背景を持つ学生が更に﹂の４技能を測るＧＴＥＣ
Speaking
ＣＢＴ 等の外部の英語検定試験の活高校︑大学とで４技能を高める英語様々なパターンが出てくるだろうと４技能の習得度を測る
英語検定試験を入試に導入増え︑筑波大で学ぶこと自体が︑グ用である︒全学で導入する予定であ教育を継続的に行った上で︑大学院いうことだ︒もある︒今後︑海外のＩＢ認定校でローバル時代を生きる基盤を身に付り︑現在各学群・学類で実施時期や段階ではＴＯＥＦＬで少なくとも５ります﹂︵阿江副学長︶な学会でも︑諸外国の研究者とコミュ検が比較的容易であること﹂があっ筑波大が﹁入学試験の国際化対応﹂ける場となることが期待できる︒
活用内容を検討中だ︒

前述のように︑政府は︑国内のＩニケーションが出来なければ︑存在たという︒

資格を取得した外国人の学生が︑国﹁これまでも︑本学には推薦入試なＢ 認 定 校 を ２０ ０ 校 に ま で 増 や す 方感が薄くなってしまいます︒グロー様︑この動きは今後︑他大学にも浸針を打ち出している︒筑波大が先鞭バル時代において︑英語力は不可欠ると予想される︒﹁求める学生像や英語力は学群・学50

活用法は学群・学類によって異なをつけた国際バカロレア入試は︑今なのです﹂
更に︑ＧＴＥＣ ＣＢＴ等の活用決後︑各大学に広がっていくと予想される︒

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入 試︑ 既 卒 者・ 編 入 学 者 推 薦 入 試︑薦入試の方法として︑附属高校推薦育を継続的に施していこうとするもカリキュラムを設定し︑質の高い教ラエティーに富んだ入試を実施して科学オリンピック特別入試など︑バ年生の早い段階から専門分野につい験プログラム﹂︵ＡＲＥ︶は︑１〜３その１つである﹁先導的研究者体て の 高 い 知 識 や 関 心 を 持 つ 学 生 が︑いる︒﹁これらの入試では︑１人の受験生のだ︒
また︑﹁入試の大括り化﹂として︑４ 年生で行う卒業研究と同様の活動大学教員推薦入試などを検討している︒

分近い時間を掛る高い探究心や潜在能力を持つ高校

キャンパスなどの場で︑学問に対す波大の教員が︑出張授業やオープン員推薦入試︵仮称︶だ︒例えば︑筑なる学類を選択するというシステム

知識を身に付けてから︑専門分野とれぞれの学群において幅広い視野や討している︒学群単位で入学後︑そ学群単位に改めることについても検ただし︑そうした入試では︑学力試方法です﹂︵阿江副学長︶沿った人材を選考するのに適した入本学のアドミッション・ポリシーに

意 欲︑ 適 性 を じ っ く り 見 て い ま す︒

けて面接を行い︑生徒の志望動機やグラムは従来︑理系学群の学生を対年生でなくても研究が出来る︒プロ員が付いて︑研究費が支給され︑４されれば︑学生にはアドバイザー教学に研究計画書を提出︒それが受理活用して研究を行いたい学生は︑大に取り組めるという制度だ︒これを分から生と知り合ったとする︒その生徒をだ︒学生が将来どのような分野に進面でばらつきのある学生が入学して象に実施していたが︑に対して中・長期にわたって観察し︑筑波大むにしても︑その土台には領域横断くるというデメリットもある︒そこ

従来は学類単位で行ってきた入試を︑で学ぶに足る能力・資質を持ってい的な知識が必要になるという考え方

で︑筑波大は︑大学教育を受けるた

この中で︑ユニークなのが大学教ると判断したら︑その教員が推薦者によるものだ︒

年度からはとなって大学に生徒を推薦するとい50ある学問分野について高い関心や資を構想中である︒このプログラムは︑プログラムと連携して実施すること

附属高校推薦入試は︑高大院連携入試の拡充は︑一般入試では獲得で際バカロレア特別入試の実施や推薦な人材﹂を獲得するためである︒国心旺盛で積極性・主体性に富む多様ション・ポリシーに明記した﹁探究した狙いは︑前述のように︑アドミッ

筑波大がこれらの入試改革に着手性を持つ学生に対しては︑早期から専門領域において大きく伸びる可能る 学 生 へ の 手 立 て を 講 じ る 一 方 で︑このように基礎学力が不足していする予定だ︒

プログラム﹂︵仮称︶も全学的に導入

対して︑補習授業を行う﹁基礎強化や分野の知識が不足している学生にした︒更に︑入学後は︑特定の科目準備プログラム﹂を実施することに対象に︑入学前に課題を出す﹁入学めの基礎学力が不十分である学生を援﹂まで視野に入れた上で︑今後も筑波大は︑﹁学生の入学後の教育支は強調する︒

いく必要があります﹂と阿江副学長

な教育面での改革もセットで行ってて世界的に活躍できる人材に育てて行うことで︑大学として責任を持っ学生に対して質の高い教育や支援をが︑更に重要なのは︑入学してきたを獲得することに力を入れていますて︑深い探究心や主体性を持つ学生﹁入試制度を改革することによっ全学群に対象を広げた︒たい﹂と意欲的に語る︒

ンサスが得られれば︑ぜひ実現させ仕組みを整えた上で︑学内のコンセるようなイメージです︒不正を防ぐが︑将来有望な高校生をスカウトすう入試だ︒阿江副学長は︑﹁大学教員質 を 持 つ 附 属 高 校 在 学 中 の 生 徒 を︑きないような多様な学生を確保する

特別に支援するプログラムの充実を入試改革と共に教育改革も進め︑学生の意欲に応える

将来は筑波大への推薦入学を経て大ことにつながる︒現在も︑筑波大は︑図っている︒

入試改革を推進していく考えだ︒

いくことです︒入試改革と共に︑様々

学 院 に 進 学 す る こ と ま で 見 据 え て︑

アドミッションセンター入試や国際13

高校・大学・大学院が連携しながらOct o b e r 2 0 144930