2024年度 愛知学泉大学シラバス
シラバス番号

科目名

担当者名

120111036

国内研修旅行
Study Tour in Japan

龍田建次・平岩暁子

実務経験のある教 基礎・専門 単位数 選択・必修 開講年次・員による授業科目
別別時期

1必修

1前期

科目の概要
国内研修旅行では、衣・食・住の領域に関する様々な施設（博物館、美術館、資料館、企業など）を訪問する。施設での体験や、史料・文化財などの鑑賞を通して、ライフスタイル学科で何を学ぶか、何を将来の目標とするのかを、改めて考える契機とする。
事後は、あなたのこの授業の目標、どこで何を行い、何を感じ、何を学んだか、目標は達成できたか、今後、どのように活かしたいか、今後、ライフスタイル学科で何を学びたいかを、レポートおよび口頭発表で発信する。
この授業は、Diploma Policy 2 の「ライフスタイルのデザインを提案するために必要な専門的知識・技能を身に付けて、地域再生に貢献することができる」に対応します。

学修内容① 事前に、研修先の情報や学修のポイントを調査する。
② 研修の目的や学びたいことを明確にする。
③ 研修先で各種の体験や鑑賞を行う。
④ 研修先で学んだ成果を報告する。

学生に発揮させる社会人基
礎力の能力要素主体性
前に踏 働きかけ力
み出す力
実行力
課題発見力

到達目標
① 事前に情報をインプットすることで、研修先でより充実した学びを得る。
② この授業でのあなたの目標を明確にして、レポートにまとめる。
③ 身をもって体験することで、ライフスタイル学科での学修目標や将来計画につなげる。しおりに適宜メモを残す。
④ あなたの学びを、レポートと口頭発表で他者に伝える。

学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例

事前課題が行われ、すべてワークシートやしおりに書かれている。

行われた事前課題の参考文献が、すべてワークシートやしおりに書かれている。配布物以上の内容も書かれている。
すべての訪問地について、感じたこと・考えたこと・学んだことが、ワークシートやしおりに書かれている。すべての訪問地で、問題なく過ごせた場合は「問題なし」、問題があった場合はその原因を、ワークシートやしおりに書かれている。

考え抜 計画力
く力
創造力

事後課題がすべて行われ、行った際に活用した知識・技能、行ったこと、発揮した社会人
基礎力、その効果が、レポートやしおりに書かれている。

発信力

授業中に出された質問に対して、すべて適切な回答がワークシートやしおりに書かれている。

傾聴力

授業中に出された質問が、すべてワークシートやしおりに書かれている。

柔軟性
チーム
で働く
情況把握力
力
規律性

ワークシートやレポート、提出物が期日までに提出され、指示に従いすべての課題が行われている。

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力
テキスト及び参考文献
テキスト：
研修旅行のしおりを配布する。
参考文献：
事前・事後・旅行中に適宜指示する。

他科目との関連、資格との関連
1年次前期の専門基礎分野の科目である。
ライフスタイル学基礎講座と連携しており、ライフスタイル学演習I、II、IIIの学修目標の構築と4年間の履修計画に役立てて欲しい。
学修上の助言事前に、研修先について調査を行い、何が学べるのか、何を学びたいのかを、明確にしましょう。
研修中は、常にしおりやカメラ、スマホを携帯し、体験したことや感じたこと、考えたことを随時記録しましょう。

受講生とのルール
研修旅行は、団体で行動します。他者との協調や、マナーの厳守は欠かせません。特に研修先では、関わる方々の話をよく聴き、学んだ内容を、ポイントをおさえてしっかり記録します。
事前指導で示すマナーが守れない場合は、単位を与えません。

【評価方法】
評価対象

評価方法

評価の割合

到達目標

各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント

①
学期
末
試
験筆記（レポート含む）・実技・口頭試験

②
0

③
④

① ✓
② ✓
小テスト

20

③ ✓
④ ✓

学
修
成果

① ✓
② ✓
レポート

40

③ ✓
④ ✓

平
常評
価

① ✓
成果発表（プレゼンテーション・作品制作等）

学
修
行動

社会人基礎力（学修態度）

② ✓
30

③ ✓
④ ✓

10

事前のレポートは、訪問する施設・地区について調べたこと、そこで何が学べるのか、何を学びたいのか、あなたのこの授業の目標とその理由を報告する。参考文献を必ず明記する。
事後は、あなたのこの授業の目標、どこで何を行い、何を感じ、何を学んだか、目標は達成できたか、今後、どのように活かしたいか、今後、ライフスタイル学科で何を学びたいかを報告する。
評価基準：
C：レポートが提出されている。
B：事前レポートに、何を学びたいか、授業の目標も書かれている。
A：さらに、事後レポートに、何を感じ、何を学んだか、目標は達成できたかも書かれている。
S：課題のすべてが書かれている。
獲得：20%、活用：40%、解決：40%。

あなたのこの授業の目標、どこで何を行い、何を感じ、何を学んだか、目標は達成できたか、今後、どのように活かしていきたいか、今後、ライフスタイル学科で何を学びたいかを、60秒の動画にする。
評価基準：
C：動画にすべての訪問地が現れた。
B：一人から、良いと評価された。
A：複数から、良いと評価された。
S：ライフスタイル学科の先生からも、良いと評価された。
獲得：30%、活用：40%、解決：30%。

① ✓

学修態度評価シートにより、以下の内容を評価し、90%以上行われていればS、80%以上でA、70%以上でB、60%以上でCとします。

② ✓[主体性]予習課題が行われ、すべて学修 行動特性 評価シートに書かれている。[実行力]行われた予習
課題の情報原が、すべて学修 行動特性 評価シートに書かれており、配布物以上の内容が書かれている。[課題発見力]その週の学修項目が、すべて学修 行動特性 評価シートに書かれており、各項目で課題があったか否か、あるいはどんな課題があったかが、すべて書かれている。[創造力]復習課題が、すべて学修 行動特性 評価シートに書かれており、行った際に活用した知識・技能、発揮した社会人基礎力とその効果が書かれている。[発信力]授業中に示された課題の回答が、すべて学修 行動特性 評価シートに書かれている。[傾聴力]授業中に示された課題が、すべて学修 行動特性 評価シートに書かれている。[規律性]学修 行動特性 評価シートが、期日までに提出され、すべての内容が書かれている。
ただし、期日の3週後までに提出されなければ、そのシートの評価は0にする。

③ ✓
④ ✓

総合評価
割合

「研修旅行のしおり」を、配布する。
事前指導、研修旅行中、事後指導と常に携帯し、適宜、メモ・記録を残す。
評価基準：
C：すべてにメモ・記録が書かれている。
B：1日1か所以上に、感じたこと・考えたことも書かれている。
A：1日2か所以上に、感じたこと・考えたことも書かれている。
S：すべてに、感じたこと・考えたことも書かれている。
獲得：40%、活用：40%、解決：20%。

100【到達目標の基準】
到達レベルS(秀)及びA(優)の基準
レポート、しおり、発表で、以下が確認できれば、Aと評価します。
「研修先のじゅうぶんな事前調査」「あなたのこの授業の目標」「どこで何を行い、何を感じ、何を学んだか」「目標は達成できたか」「この授業で学んだことを、今後、どのように活かしたいか」。
Aに加え、「今後、ライフスタイル学科で何を学びたいか」が、レポート、しおり、発表から確認できれば、Sと評価します。

到達レベルB(良)及びC(可)の基準
レポート、しおり、発表から、「研修先の事前調査」「あなたのこの授業の目標」「どこで何を行い、何を感じたか」「この授業で学んだことを、今後、どのように活かしたいか」が確認できれば、Bと評価します。

週

学修内容

123

45678

授業の実施方法

到達レベルC(可)の基準

予習・復習

事前指導（龍田、平岩）
この授業の目標を確認する。研修先を確認し、その内容や学べることを調査する。研修先で学びたいことなど、あなたのこの授業の目標を立てる。

レクチャーとワーク

研修先について調査したこと、設定したあな
たのこの授業の目標を、事前レポートで報告した。

（予習）しおりをよく読む。
ICTも活用して、研修先を調査する。調査元を記録する。
（復習）あなたのこの授業の目標を達成するために、何が必要なのかを考え、研修先を改めて調べる。事前レポートを作成する。提出は、eラーニングを活用し、期日までに行う。

研修旅行01（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

研修旅行02（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

研修旅行03（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

研修旅行04（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

研修旅行05（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

研修旅行06（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

研修旅行07（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

時間(分) 能力名

90

主体性
課題発
見力
創造力

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

35

主体性実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

週

910

11

12

13

14

15

学修内容

授業の実施方法

研修旅行08（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

研修旅行09（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

研修旅行10（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

研修旅行11（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

研修旅行12（龍田、平岩）
研修中は逐一、行ったこと、感じたこと、分からなかったこと、学んだことを、しおりに記録する。写真撮影なども行う。
団体行動時は規律を守り、お互いにフォローし合う。

研修旅行

事後指導（龍田、平岩）
あなたのこの授業の目標を、確認する。
どこで何を行い、何を感じ、何を学んだかを整理する。
目標は達成できたか、今後、どのように活かしたいか、今後、ライフスタイル学科で何を学びたいかを考える。
これらを事後レポートで表現する。動画の条件を確認する。

レクチャーとワーク

動画発表（龍田、平岩）
あなたのこの授業の目
標、どこで何を行い、何を感じ、何を学んだか、目標は達成できたか、今後、どのように活かした
いか、今後、ライフスタ
イル学科で何を学びたいかを、動画で表現する。

動画視聴、他者評価、自己評価、講評。

到達レベルC(可)の基準

予習・復習行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

行ったこと、学んだことを、しおりに記録した。
時間やルールを守った。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。
持ち物等、旅行の準備をする。集合までのスケジュールを立てる。
（復習）荷物を片付ける。しおりを整理する。

どこで何を行い、何を感じたかを整理した。
目標は達成できたかを考えた。
これらを事後レポートで表現し、提出した。

（予習）事前レポートとしおりを読み返す。研修先で行ったこと、感じたことと、分からなかったこと、学んだことを整理する。
（復習）事後レポートと動画を作成する。提出は、eラーニングを活用し、期日までに行う。

指示に従って、全員の動画を視聴した。
メモを取り、整理した。他者評価を行った。自己評価を行った。課題を提出した。

（予習）指示に従い、動画を作成する。期限までに提出する。
（復習）指示に従い、メモを整理する。他者評価を行い、自己評価を行う。課題を期限までに提出する。

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

時間(分) 能力名

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

35

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

90

主体性
課題発
見力創造力

75

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性