令和6年度版「わくわく 算数5」年間指導計画案
大単元

2学期制 3学期制

小単元

小見出し時

☆ 巻頭頁
012344上上(3)(3)◎ 算数のとびら

4中中(6) (6)

4
1・見方・考え方○ 単元とびら

10 ・数字が同じ小数を比べることによる小数点の移動の動機づけ

1

たしかめようふりかえろう・やってみよう○ 単元とびら2 大きな体積学

体積はどれくらい3 体積の単位の関係
・ 練習● 学びのまとめ
55上

上

3 比例

たしかめよう・ふりかえろう

12 ・記数法の仕組みと100倍や1000倍したときの小数点の移動

3

13 ・記数法の仕組みと1/100や1/1000にしたときの小数点の移動

4

2

中

筆算のしかた・ 練習
3 小数のかけ算を使って 面積や体積の公式

下下計算のきまり● 学びのまとめ(7) (7)

たしかめようふりかえろう・やってみよう

復 復習
5 小数のわり算

上上○ 単元とびら2 小数÷小数
筆算のしかた

商と余り・ 練習6中中(7) (7)

9● 学びのまとめ6 割合(1)

たしかめよう7 合同な図形○ 単元とびら下
四角形を対角線で切った形

2 合同な図形のかき方

1㎥＞

2829・⾧さ、面積、体積の単位の関係＜キロリットル(kL)、・算数探しの活動

1kL＞

・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう

30 ・伴って変わる2つの数量をみつけることによる比例の動機づけ
31 ・伴って変わる2つの数量の関係の調べ方、比例の定義とその判断、直方体の高さと体積の比例関係

34 ・小数をかける学習の動機づけ
35 ・(整数)×(帯小数)の立式とその根拠
36
37・(整数)×(帯小数)の計算の仕方

40 ・(小数)×(小数)の立式と計算の仕方

641 ・(小数)×(小数)の筆算の仕方、積の小数点の位置

742 ・(小数)×(小数)で0の処理を含む演算、×3.14の筆算

843 ・練習910
1144 ・辺の⾧さが小数値の場合の面積や体積の求積
45 ・1mm2と1mm346・小数の計算の交換法則、結合法則、分配法則
4748495051

・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう
・1学期中間の復習

52 ・小数でわる学習の動機づけ
53 ・(整数)÷(帯小数)の立式とその根拠
5455・(整数)÷(帯小数)の計算の仕方

356 ・(整数)÷(純小数)の立式と計算の仕方

457 ・除数と商の大きさの関係

558 ・(小数)÷(小数)の立式と計算の仕方

659 ・(小数)÷(小数)の筆算の仕方、商の小数点の位置

760 ・(小数)÷(小数)で0の処理を含む筆算861 ・商を概数で処理する場合の筆算の仕方

962 ・被除数、除数、商、余りの関係12463 ・練習
64
65
66
67

・加法と減法、乗法と除法の相互関係
・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう

68 ・テープの⾧さを比べることによる割合の動機づけ＜割合、くらべる量、もと69 ・小数倍の意味と適用（第1用法）にする量＞

70
71・小数倍の意味と適用（第2用法）

72 ・小数倍の意味と適用（第3用法）
73 ・小数倍の問題場面における文、図、式をまとめること(第1、2、3用法)
74 ・3要素2段階の倍に関する問題（第2用法）
75 ・3要素2段階の倍に関する問題（第3用法）
76 ・合同についての学習の動機づけ
77 ・重ねる操作の仕方と合同の意味＜合同＞
78 ・合同な図形における構成要素の対応関係、対応することの意味、対応する構成要素の性質、 ＜対応する頂点、辺、79 合同かどうかの判断

380 ・四角形を対角線で分けて合同の観点で考察すること

4

81 ・合同な三角形の作図の見通し（三角形の決定要素の考察）

5
6

＜比例＞

33 ・比例にもとづいたかけ算の意味の見直し、数直線図

39 ・乗数と積の大きさの関係

2(7) (7)＜立方メートル(㎥）、・1㎥=1000000㎤511 合同な図形

・大きな体積の求積とその単位「1立方メートル」

38 ・(整数)×(純小数)の立式と計算の仕方

1何倍になるかを考えて・複合図形の体積の求積

411○ 単元とびら思下23・1L=1000㎤をもとにした箱作り

3362227 ・練習

2621＜容積、内のり＞

・1L=1000㎤810

3 計算の間の関係

・直方体と立方体の体積の求積と公式

26

1

商の大きさ

(7) (7)619

726ル(㎤)、1㎤＞

1825 ・1㎥の量感

11 整数÷小数6＜体積、立方センチメート

17 ・直方体や立方体の体積の表し方とその単位「1立方センチメートル」

622 小数×小数516 ・体積の概念、体積の表し方や求め方の動機づけ

24

1

積の大きさ

・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう

52○ 単元とびら(7) (7)515

32

1 整数×小数中414 小数のかけ算
51420 ・容積の意味と求積○ 単元とびら(3) (3)511 ・10倍や1/10にしたときの小数点の移動

2

1

1 直方体･立方体の体積(6) (6)・小数点以下の桁数が違う小数の加減計算

7・ノートのかき方● 学びのまとめ2 体積

69体積の求め方のくふう

4・学習の進め方

83下

・教科書の使い方○ よく使う見方・考え方

容積

4・5年の目次○ わくわく算数ノート

体積の公式

下

＜用語・記号＞

5

1 整数と小数4○ 学習の進め方

学習内容

82
83

・合同な三角形の3通りの作図

84 ・合同な四角形の作図

角＞

3 三角形･四角形の角 三角形の角787
上(7)四角形の角7上

自分の力で 多角形の角(7)● 学びのまとめたしかめようふりかえろう思 もう1回！もう1回！

思．少ない場合から順に調べて「順々に調べて」

学 金閣の金箔の量

77「どんな計算になるのかな」

中

算数の自由研究

復 復習

(6)

(2)

88
89
90
91
92
93

・四角形の内角の和が360°になること
・多角形の内角の和の求め方ときまり

94 ・伴って変わる2量の関係を表に整理し、変化のきまりをみつけて問題を解く(a_n=a_n-1×2)
95 ・伴って変わる2量の関係を表に整理し、変化のきまりをみつけて問題を解く(a_n=a_n-1+n,a_n=a_n-1+(2n-1))
96
97
98
99
100
101

中(5)
● 学びのまとめ(6)・小数の乗除計算の演算決定
・算数の自由研究・1学期末の復習

9 分数

103 ・偶数、奇数の意味＜偶数、奇数＞

104 ・倍数の意味、いろいろな整数の倍数＜倍数＞

3105 ・公倍数、最小公倍数の意味＜公倍数、最小公倍数＞

公倍数のみつけ方

4106 ・公倍数の求め方の工夫、3つの数の公倍数

公倍数を使って5107 ・公倍数を使った問題解決

6108 ・約数の意味、いろいろな整数の約数

＜約数＞

7

109 ・公約数、最大公約数の意味＜公約数、最小公約数＞

公約数のみつけ方

8110 ・公約数の求め方の工夫、3つの数の公約数

公約数を使って9111 ・公約数を使った問題解決

たしかめよう10○ 単元とびら

112
113
115
116

(5)

中
(5)

2117 ・約分の意味、約分の仕方

＜約分＞

通分

3118 ・通分の意味、分母が互いに素な場合の通分の仕方

＜通分＞

4

119 ・分母が互いに素でない場合の通分の仕方、３つの数の通分の仕方

5120 ・異分母分数の加減（約分なし）

6121

7122 ・帯分数の加減

8123 ・練習・ 練習上

3 わり算と分数(7)・分母・分子を等倍することによる等しい分数のつくり方

約分

2 分数のたし算･ひき算

10・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう

114 ・分数の大きさ比べを通しての学習の動機づけ
1

1 等しい分数

下102 ・整数の性質を使った分類整理の動機づけ

2

ふりかえろう・やってみよう

9

＜多角形＞

・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう

2

1

3 約数と公約数

9

下

87 ・三角形の内角の和の適用題

標準時数65時間（配当時数60時間、予備時数5時間）○ 単元とびら
2 倍数と公倍数

上9・三角形の内角の和が180°になること

1

1

1 偶数・奇数9986

1学期（3学期制）の時数
8 整数

上111(5)

(7)

910

1

中

7下

985

・3つの分数の加減

124 ・等分したときの式や分数の表し方（小単元とびら）9(5)4 分数と小数･整数の関係

・異分母分数の加減（約分あり）

125

・商としての分数の意味（分数の第二義）
・分数の約分・通分の操作と除法の商不変の操作の関連づけ

10 126 ・分数を小数で表すこと（循環小数になるときの処理を含む）
11 127 ・小数・整数を分数で表すこと

5 分数倍
1010

上中

(5)

(7)

● 学びのまとめ12
たしかめようふりかえろう・やってみよう

復 復習

131

128
129
130
131
132
133

・分数倍の意味（第1用法）
・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう
・2学期中間の復習

前期（2学期制）の時数
10 面積

標準時数90時間（配当時数84時間、予備時数6時間）○ 単元とびら134 ・既習の面積のふり返りと学習の動機づけ
11 三角形の面積

102三角形の面積の公式(6)2 平行四辺形の面積

34平行四辺形の面積の公式

510
下10 (6)下3 台形・ひし形の面積(5)高さが外にあるときの面積の求め方

6

平行な直線を使って7台形の面積

上

上11中中

12141
142
143
144
145

＜底辺、(三角形の)高さ＞・平行四辺形の求積の仕方
・平行四辺形の面積公式の導出と適用・高さが外にある三角形や平行四辺形の求積

146 ・平行線にはさまれた平行四辺形や三角形の面積147148

・台形の求積の仕方

149 ・台形の求積と公式＜上底、下底＞

152
153

・三角形分割による多角形の求積

13 154 ・三角形の高さと面積（底辺と面積）の比例関係
たしかめよう○ 単元とびら141155
156

・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう

157 ・ジュースづくりを通しての学習の動機づけ＜ならす＞

158 ・測定値の平均の意味とその求め方＜平均＞・測定値に0がある場合の平均、平均が小数値になる場合

2159

3160

4161 ・部分の平均から全体の平均を求める

2 平均を使って・平均が小数値になる場合
・部分の平均から全体を見積もる、身のまわりの平均・算数探しの活動

162 ・１歩の歩幅の平均を調べる，歩幅を使った道のり調べ
5(7) (7)● 学びのまとめ140

・三角形の面積公式の導出と適用

11 151 ・練習

1 平均

11139

9

ふりかえろう・やってみよう

11 平均とその利用

138

10 150 ・ひし形の求積と公式

5 面積と比例● 学びのまとめ(7) (7)137 ・鋭角三角形の求積の仕方

ひし形の面積4 面積の求め方のくふう
118・直角三角形の求積の仕方

台形の面積の公式

・ 練習
11135
136

中
10 (7)
中＜分数倍＞

たしかめよう・ふりかえろう

やってみよう6163
164
165

・仮平均の利用・外れ値の意味、外れ値を除外したときの平均・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう12 単位量あたりの大きさ○ 単元とびら

166 ・混みぐあいの比べ方の動機づけ
1

167
168

2
単位量あたりの大きさ使って

1111

下

下

(6) (6)● 学びのまとめ思 遊園地へゴー！
「同じものに目をつけて」

13 割合(2)

上上

(7)

(7)

・よく使われる単位量あたりの大きさ

170

たしかめよう・ふりかえろう

4

171 ・たしかめよう、ふりかえろう

思．さしひいて考えて

1

172 ・相殺の考え方を用いて解く問題

思．おきかえて考えて2

173 ・置換の考え方を用いて解く問題○ 単元とびら1＜割合，くらべる量，もと175 ・割合の意味とその求め方（第1用法）にする量＞

176 ・全体に対する部分の割合、部分に対する部分の割合（第1用法）

くらべる量を求める

3

177 ・比較量を求める問題（第2用法）

2 百分率

5歩合

3 割合を使って思．何倍にあたるかを考えて＜人口密度＞

174 ・希望者数の比較を通しての学習の動機づけ

24＜単位量あたりの大きさ＞

・算数探しの活動割合を求めるもとにする量を求める

12169 ・異種の2量の一方を単位とした比較、単位量あたりの大きさの意味

31 割合

12・異種の2量のそれぞれを単位とした比較

178 ・基準量を求める問題（第3用法）
179 ・３つの場面の文、図、式の理解
180 ・百分率の意味、小数と百分率の関係（割合を％で表す：第1用法）＜百分率、パーセント(%)、1%＞・百分率を使った問題（第3用法）

6181

7182 ・割・分・厘8183 ・値段の上がり方を割合で比べること

9184 ・割合の和や差を考えて解く問題（第2用法）

・百分率を使った問題（第2用法）＜割、分、厘、歩合＞

10 185 ・割合の和や差を考えて解く問題（第3用法）● 学びのまとめ
12中(7)

12中(7)

たしかめようふりかえろう

学 人文字

11
1

見積もりを使ってさしひいて

復 復習

11186
187
188
189

・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう
・人文字による植木算の問題

190 ・差に着目して、さしひいて見積もる
191 ・切り上げや切り捨てを使って見積もる
192
193

・2学期末の復習

2学期（3学期制）の時数
14 円と正多角形

標準時数70時間（配当時数64時間、予備時数6時間）○ 単元とびら

1

1 正多角形
1

1中中(6)(6)（小単元とびら）2 円周と直径

3 円周と比例
たしかめようふりかえろう・やってみよう

1

1下

下

15 割合のグラフ○ 単元とびら196 ・中心角の等分割による正多角形の作図

3197 ・円周の等分による正六角形の作図、模様づくり

4(6) (6)帯グラフと円グラフのかき方

2 帯グラフや円グラフを使って● 学びのまとめたしかめよう22上上(6) (6)復 復習○ 単元とびらてん開図2(6) (6)● 学びのまとめ17 速さ

たしかめよう・ふりかえろう○ 単元とびら
速さを求める

22下下(6) (6)3上上(5)(5)「変わり方を調べて」

214
215
216
217

・複数のグラフを関連づけて考察すること
・統計的な問題解決の方法
・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう
・3学期中間の復習

219 ・角柱と円柱の定義、その弁別、底面と側面の定義
220
221・角柱と円柱の特徴

4223 ・角柱の展開図

5224 ・円柱の展開図

6225 ・たしかめよう

1

時間を求める4230 ・道のりを求める問題

5231

1思．変わり方のきまりをみつけて＜(角柱や円柱の)高さ＞

227 ・速さの比べ方229 ・道のりを求める問題○ 単元とびら面、曲面＞

226 ・速さの意味と学習の動機づけ

36＜角柱、円柱、底面、側・算数探しの活動

道のりを求める

たしかめよう＜立体＞・角柱と円柱の見取図

222

3
思 いつ会える？

211

32
3

210

＜帯グラフ、円グラフ＞

・帯グラフや円グラフのかき方

228 ・速さを求める問題

ふりかえろう18 変わり方209

2

時速・分速・秒速● 学びのまとめ

208

218 ・立体の概念、角柱と円柱の弁別

見取図

中・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう

207 ・帯グラフや円グラフのよみ方とその特徴

213

6

＜円周率＞

206 ・みかんの収穫量による動機づけ

212

22205

51

中

204

41

16 角柱と円柱

201 ・円周率の小数第3位以下の数字
203 ・直径と円周の比例関係

2＜円周＞

200 ・円周と直径の関係

78＜正多角形＞

199 ・内接する正六角形の周りの⾧さをもとにした円周の見積もり

202 ・円周や直径を求める問題

3

ふりかえろう・やってみよう

198 ・円を回転させたときの⾧さ調べによる円周の動機づけ

61

1 帯グラフと円グラフ

195 ・正多角形の概念

25● 学びのまとめ194 ・折り紙作業による正多角形の動機づけ

232
233・時速・分速・秒速の関係
・算数探しの活動
・たしかめよう、ふりかえろう、やってみよう

234 ・伴って変わる2つの数量に着目すること
235 ・y＝x＋aとなる関係についての考察
236 ・y＝a×xとなる関係についての考察
237 ・道のりと時間の比例関係
238
239

・y=a×x+bとなる関係についての考察

1240 ・2量の和の変わり方に着目する問題（出会い算）2

241 ・2量の差の変わり方に着目する問題（追いつき算）＜速さ、時速、分速、秒速＞

学 わくわくプログラミング

1

わくわくSDGs

3
中(5)

計画をたてよう

1中(5)

243

・直進と回転を繰り返して正多角形を作図するプログラミング

244

よみとろう

3242

245
246

・集めたデータを活用した問題の発見と解決

247
もうすぐ６年生

数と計算
図形，変化と関係，データの活用

問題の見方･考え方

1
2
3

248
249
250
251
252

3学期（3学期制）の時数

標準時数40時間（配当時数37時間、予備時数3時間）

後期（2学期制）の時数☆ 学びのサポート

標準時数85時間（配当時数77時間、予備時数8時間）とびら

253

じゅんび

254
255
256
257

もっと練習

258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270

答え

271
272
273

図のかき方

274
275

学びをつなげよう

276
277
278
279

切り取り教具

さくいん

280

円周測定マシン

281282