Ja-Net

Ja-Net は Japanese Network の略です。
「にほんご」を通して編集室と読者の皆様を結ぶ情報誌にしたいと考えています。

季刊ジャネット

Contents

April 2022

101

No.

4 あちこち日本語ご紹介
宮城県 仙台市

5 みんなの“日本語 View from the Other Side”
チュオン コン ルアン（ベトナム）

6 教材紹介『タスクベースで学ぶ日本語 中級１
Task-Based Learning Japanese for College Students』『「活動型」日本語クラスの実践―教える・教わる関係からの解放― 』「JLPT ポイント＆プラクティス」シリーズ

8 インフォメーション

巻

頭寄稿

日本語を「教える」
より
「教わる」
日々
初めに教わったのは、当然知っていおんな【女】①人間の性別の一つると思っていたことを知らなかったと教で、子を産みうる身体の構造になっわったときです。留学生の初級のクラている方。
［中略］
また、気持がやスで、ある学生がテキストのイラストをさしい、煮えきらない、激しくない等、見ながら「公園に女がいます」と言いま

ことばとジェンダー研究の始まり女性の特質と考えられることを指すした。すぐさま、「いえ、『女』とは言い場合もある。
［後略］
（
『岩波国語

日本語をいろいろな人に、いろいろません。
『公園に女の人がいます』
です」

辞典第三版』）な場所で「教えて」
きたのですが、こと言い換えて、次に進みました。でも、え？女ってだれもが「やさしい」「煮の仕事をしながら最もよくわかったことどうして「女」ではいけないのか、そのえきらない」特質を持っているの？ では「教える」より「教わる」方が多かっときは説明できませんでした。
「女」のは「男」はなんて書いてある？ と、「 男」たということです。
「教える」つもりが実意味なんてわかっていると思っていますも引きました。

は「教わる」という楽しみがあったからから辞書を引いたこともありませんでし

おとこ【男】人間の性別の一つで、60 年も飽きずに続けてこられたのかもたが、改めて「女」を引いて、本当に女でない方。
［中略］
また、強くしっしれません。

驚きました。

かりしている、激しい等、男性の特元文教大学教授遠藤織枝

25th April 20221

質と考えられることを指す場合もあの流れのように自転車が勢いよく走っる。
［後略］（同上）ていました。そうした状況下で、「日本

また、都会の学校にいた若者が文「男」は「女でない方」と言われてもが敗戦の廃墟から急速に復興を遂げ化大革命で地方に送られ、貧しい農困ってしまうし、女と男の特質が「やさられたのは、中国が戦争の賠償を放村で牛と一緒に暮らし、やっと文革がしく、煮えきらない」、「強くしっかりし棄してくれたからだ。豊かになった日本終わって戻ってきて教師になった、とていて、激しい」
なんて言えるのでしょはそれに報いなければならない」といういう人もいました。だれもかれも知識とうか。
「やさしい」とか「激しい」とかの大平正芳首相の主導のもと、２つのプ

学問に飢え、向上心に燃えていた中で、性質は個人個人のもので、性で決まっロジェクトが提供されました。ひとつは日本語講読を担当したわたしは必死にているはずはないでしょう。

5 年間の中国の大学日本語教師の再なって勉強しました。研修生に少しで教育、もうひとつは日中友好病院の建も満足してもらうにはどうしたらいいか、設というものです。

考え続けました。
「今にも泣かんとしてて転職した教師たちもすごいです。

国際交流基金が担当した前者の事いる子供」という文があったとします。

業では、中国各地の大学から選ばれ「すぐにも泣きだしそうな子供」と説明た毎年 120 人の日本語教師 ―以下、しただけでは失格です。
「泣かんと」の研修生と呼びます―の再教育として、 「ん」は「む」の変化なのか「ない」の日本から派遣される各分野の専門家変化なのかと質問が出ます。こうしたが、日本歴史・日本文化・日本文学（古追及を予想しながら、文法書を読みそれ以来いくつかの辞書の記述や典・近現代）・日本語講読・日本語文返し、語彙論を新たに学び、改めて日用例を調べることにし、辞書が研究の法・作文・会話を教えていました。

本語を勉強し直しました。大平学校はことばとジェンダー関連の筆者の著書対象になりました。それまで辞書は正し研修生たちは、大学を出たばかりのいことが書いてあり、わからないことを20 代の気鋭の若者から 50 代の老練教えてくれるありがたい書物だと思って教師まで、漢民族・モンゴル族・朝北京大学での日本語教育実習いましたが、ここで辞書信仰は崩れま鮮族と年代も出身民族も多様な顔触

大平学校の研修生だった日本語教した。わたしの研究分野のひとつ、これでした。50 代の教師の中には、それ師たちは、すっかり偉くなって、北京とばとジェンダー研究の始まりでした。

までロシア語教師だったのが、中国と大学、上海外国語大学、大連外国語ソ連の関係が悪くなり、ロシア語教育大学など多くの大学の教授や副学長もロシア語教師も不要になったため、になり、中国日本語教育界の重鎮に1982 年から 83 年にかけて中国北京

ロシア語教師から教師が足りない日本なっています。の日本語研修センター—大平学校（と語教師に転職させられた人がかなりいそのなかのひとり、後に日本の大学呼ばれていました）―に赴任しました。

ました。昨日までロシア語を教えていたに交換研究員として来日していた北京

当時の中国はまだ貧しくて冬の野菜は教師に「今日から日本語教師になれ」

大学の于栄勝先生のおかげで、わた白菜だけ、主な交通機関は自転車といと言った中国の教育部もすごいけれど、しは自分の勤務校の日本語教育実習つも満員のバス、朝夕の通勤時には川「はい、日本語教師になります」と言っを北京大学でやらせてもらうことができ大平学校の研修生たちわたしの第二の大学でした。

ました。1992 年から20 年間続きました。
海外での日本語教育実習のハシリで60年はあっという間まだまだ勉強することがある

225th April 2022

す。日本語教師になるにはどうしても実習が必要ですが、当時日本語学校では実習は受け入れてもらうことができず、模擬授業などでお茶を濁すしかなかったのです。

北京大学日本語学部で先生から指導を受けている日本の実習生たち。

何艶新さんの書いた女文字。右から縦に書き、行は左へと移る。

右端が于栄勝先生

小さくて端正な文字がよいとされてきたそれからほぼ毎年、2 月の春節明け

護も受けられないのですが、女書の心から約 3 週間、わたしは学生を引率しを守って毅然としている何さんに、女て北京大学の実習に通いました。実習書を生んだ女性たちの本当の強さを見生たちは訪中前から入念な準備をして出して、新たな敬意を覚えています。

きたはずですが、教壇に立つと頭の中が真っ白になり、準備したことの半分

そして今は、2008 年に始まったもできなくなります。その授業を受ける

EPA 事業で来日している介護福祉士

北京大学の 1 年生は実習生を助けて何艶新さん（右）と筆者（左）。2019年1月

候補者や、日本人男性と結婚して来日して介護現場で働く介護士たちのなんとかわかろうとしてくれ、協力的に授業を受けてくれました。中国の学生さな端正な文字は背筋がぞくっとする日本語支援に携わっています。日本のの「大人」の対応は実に感動ものでしほど美しいものでした。
「漢字がいっぱ

若い人があまりしたがらない介護の仕た。授業のない時は一緒に市内観光いあるのにどうして女性が文字を作っ事を、仕送りのためとはいえ、にこにをし、バスケットボールをし、交流をたんですか」と尋ねると、趙さんは即こと明るくこなしている人たちに、日本深めます。実習が終わり、帰国すると座に「女性差別の産物」と答えました。

語で苦労させたくないと心から思いまきは空港で抱き合って別れを惜しむ実

漢字の教育を受けられなかった女性たす。そのために、どうすればいいのか習生と学生たちに「さあ時間だから入ちが、自らの思いを伝えたくて自分たち知りたくて介護のことばの研究を始めりましょう」と事務的なことばで引き離の手で作りだした女性の創造力の産ています。60 年はあっという間です、すのがわたしの辛い役目でした。

物でした。中国漢字文化の中で、押しそしてまだまだ勉強することがたくさん

こうした熱い時間を若い世代にもたつぶされた女性ばかりではなかったのあることを、外国から来た人たちからせることができたのは、元をたどればだと知って、がぜんその女性たちを知教わっています。

大平学校の于先生との出会いであり、りたくなりました。それから約 20 年、その元の大平学校への赴任でした。

湖南省江永県に通ってその文字を作った人たちのことを調べました。最中国女文字との出会い後の伝承者と思われる何艶新さんにも遠藤織枝（えんどう おりえ）もうひとつわたしは大平学校に恩を出会えました。地元の政府が宣伝の受けています。その日本語教育実習のために大きな文字を書いてほしいと頼1938 年岐阜県生まれ。お茶の水女子大学大学院人文科引率で北京に行ったことから、中国女んできても、何さんは、そんな大きな文会代表。日本語学・日本語教育専攻。

文字（女書）との出会いがありました。

字はおばあさんから習っていない、女字 中国女文字の世界』（ 三元社）、近著に『上下ルビで清華大学の女書研究者趙麗明さんに書は細い小さな文字だと断り続けてい見せてもらった、細い筆で書かれた小ます。そのため国家伝承者としての保学研究科修士課程修了。元文教大学教授。にほんごの著書に『女のことばの文化史』（ 学陽書房）、『消えゆく文学ぶ介護の漢字ことば（』スリーエーネットワーク）等。
1988 年エイボン女性年度賞（教育賞）受賞、2017 年文化庁長官表彰受賞。

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あちこち日本語ご紹介

語が上手なベトナム人社員を経由して話すようになってしまったのです。これ

宮城県 仙台市

では、彼らの日本語会話力が伸び悩んでしまいます。そこで、日本語の勉ホーム

ベトナム人社員と共につくる「 家 」

強会を社内で実施することにしました。

日本語講座開始
日本語講座は、2021 年 8 月開始、今年 3 月までの予定でしたが、4 月以に悩まされておりました。この人手不降も継続することが決まりました。18

足を解消する為に、2015 年社長自ら時から19 時 45 分までで、日本語レベベトナムを訪問し、初めて技能実習生

ルごとにクラス分けし、初級は月曜日と今年創立 40 周年を迎える日本ホー3 名を採用しました。当時募集した職

木曜日、中級は火曜日、上級は金曜

ム株式会社は、仙台で建設業を営ん

種は型枠工で、この仕事は重いものを日に、日本語能力試験（N ３から N１）でおります。設計から管理まで全てを持って作業するのですが、面接時の合格と会話力の向上を目指して頑張っ自社スタッフが一貫して行うことで、体力テストで腕立て伏せ 50 回以上もています。また教科書の勉強だけでは建築コストを抑え適正な価格と高い品続けられる人材がおり、この仕事に適なく、昨年 12 月の勉強会では年賀状質の両立した賃貸マンション、また親していると思い採用しました。その後、を書くことを学びました。それぞれ好きから子へ、子から孫へ長く住み続けら

弊社では実習生だけでなく、留学生もな漢字一文字を筆で書き、宛名を書き、れるコンクリート住宅、リーズナブル採用し、現在は実習生を含め 55 名のコメントを書き添えてくれた社員もいまな価格の分譲マンションを実現してきベトナム人社員が働いております。こした。上級クラスでは、電話の応対にました。さらに、2018 年から家具・家れまで実習生から社員への登用はありついてロールプレイングをしたり、尊敬電付賃貸マンションの事業を開始し、ませんが、今後は検討しなければなら語などの勉強をしたりしました。彼らに学生や転勤などで仙台に住むことにないと思います。彼らの業務は配管工、とって電話の聞き取りや尊敬語・謙譲なった入居者様にご利用いただいて設計業務、施工管理、総務等です。

語を使い分けるのは非常に苦労するとどの仕事においても日本人社員やおころだと思いますが、これらを身につけ客様とのコミュニケーションは必須でることでスキルアップにもつながり、仕す。しかし、ベトナム人社員が増えた事の幅もどんどん広がっていきます。さ建設業は、少子高齢化が進んだこことで日本語の会話力向上に小さな問らに、ベトナム人同士であっても極力とや 2011 年の東日本大震災の影響に題がおきました。ベトナム人社員が日日本語で伝える努力をすることで、こより、極端な人手不足や高い離職率本人社員へ何かを伝える際、より日本れから入社してくる外国人にも良い効

日本ホーム株式会社
総務部

菅原美和

おります。

ベトナム人採用の理由果があると期待しています。
また、弊社では資格取得奨励金制
度があり、建築士や建築施工管理技士等に合格した場合に支給します。それとは別に毎月資格手当も支給されます。
いつか彼らが母国に帰ったとき、日本で得た知識と経験をベトナムのこれからの発展に繋げてもらえたら、何より好きな漢字一文字を筆で書いた年
授業前のひと時。左から 2 人目が筆者

4

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賀状。それぞれの思いがこもるの喜びです。
＊別冊『アイデアの宝船』
は日本ホームの日本語講座特集

時もうれしかったです。今後はベトナム風の建物も設計してみたいです。
このコラムでは、学習者や日本語に携わる方の視点から話題をお届けします

会社で行っている日本語講座は楽しいです。とても役に立ち、文法や建築用語など自分がまだ分からないことを教えてもらいました。

日本ホームで働く

仙台での生活東京に4年間住んでいました。にぎやかな所で、人々はいつも忙しそうに感じました。仙台に来てからは生活がしやすいです。仙台の物価は東京よりチュオン コン ルアン
1988年 ベトナム ハイズオン生まれ。
2011年 ハノイ土木大学高速道路学部卒業。
2014年 来日。東京早稲田外国語学校へ進学。

るようになりました。お客さんと話すと、かなり安いし、スーパーも近いし、とうまくしゃべれるようになってうれしても便利だと思います。でも、仙台のかったです。日本語はまだ難しかった

寒さには困っています。冬が来るたびけど、だんだん楽しくなりました。専に寒くて苦しいです。特に雪の日は、門学校で勉強している時に、JLPTの車を運転するのに緊張します。

N2を取りました。

2016年 東京マルチメディア専門学校へ進学。
2018年 専門学校を卒業し、仙台の日本ホーム株式会社に入社。建築部に配属。
同年、ベトナム人女性と結婚。
2022年 現在、設計部に所属。

illustration 内山洋見

日本語について2014年3月に日本に行くことを決めて、ベトナムで日本語の勉強を始めま会社の日本人の同僚にはいつもお世話になっています。特に社長は、ベ日本ホームでの仕事トナム人社員の一人ひとりを気にかけ専門学校を卒業する前に友達からてくれます。誕生日やクリスマスには日本ホームを紹介されました。日本語

ケーキのプレゼントがあったり、忘年と大学で勉強した知識を合わせたら、会があったり（コロナ禍のためできな建築の仕事ができると思って、日本かった年もあります）、楽しいことが結ホームに応募しました。書類選考で１構あります。

次選考が通りましたが、本当かな…と週末は、同じ会社で働いている妻心配でした。２次選考で面接試験をと買い物に行ったり、観光したり、友受けた時に社長と話し、日本ホームの達と一緒にベトナム料理をつくったりいろいろなことが分かり、入社しようとして楽しく過ごしています。

思いました。

これからの夢した。最初は本当に難しくて、ひらが2018年、日本ホームに入社し、初なはきれいに書けないし、漢字は書けめの1年半は建築部で現場管理の経

今後の夢は自分の建築会社をつく

ないし、発音もうまくできませんでし験を積みました。現在、設計部で建ることです。ベトナム人を連れてきて、た。日本に行くまでにJLPTのN5しか物をデザインし、確認申請がおりるま

日本の建築の知識を教えたいと思いま

取れず、日本の生活はどうなるかな…

でに図面と書類等を作成しています。

す。そして、日本でベトナム風の建物と不安でした。

日本人の上司がとても親切で、いろいをつくりたいです。日本の建築とベト2014年10月に来日し、４年間は学ろなことを教えてくれます。ベトナム人

ナムの建築の大きな違いは地震への校で日本語を勉強しながら、飲食店の同僚は、全員若者なので、いつも対応力だと思います。ベトナムは地震でアルバイトをしました。接客の仕事楽しく働いています。自分で設計したが全然なく、さまざまな形の建物がつなので、日本語を話せないといけない建物が出来上がった時は、すごくうれくられています。ベトナム風の建物をため、必死に勉強しました。１年後、しかったです。また、設計するのに難地震に対応できるようにつくって、み店内のラジオで話していることが分かしいところがあり、それを解決できた

んなに紹介したいと思います。

25th April 2022

5教材紹介『 タスクベースで学ぶ日本語 中級１

Task-Based Learning Japanese for College Students』

国際基督教大学 教養学部 日本語教育課程 著
B5 判

98 頁

2,200 円（ 税込 ）4 月発行

タスクの中での「 対話」を通じて総合的な力を伸ばそう！
国際基督教大学

教養学部

日本語教育課程

西野 藍
本シリーズは、大学生を主な対象とする中級レベルの総合教科書です。あ中級 1のテーマと構成

第 3 課では、プレタスクで昔話の特中級１は初級を終えた学習者向けの徴について理解を深めた後、この課のテキストです。全７課と、日本語のアカメインタスク「書く」に取り組みます。ポデミックスキルを学ぶためのプロジェク

ストタスクでは、書いたものを共有するトがあります（3 巻共通）。

他、意見交換も行います。

るテーマについてタスクを通して学びな筆者らの実践（試用版）
では、メインがら「日本語の力」と「内容を理解してテーマタスクで書いた「浦島太郎の新しい結思考する力」を身につけることを狙いと

第 1 課 習い事は役に立つ？

末」に学習者の豊かな個性が反映さしています。中級 1 に続き、中級 2、3第2課 漢 字・ひらがな・カタカナ、 れ、また、その結末を紹介し合ったり意も順次刊行予定で、CEFR B1 〜 B2どれで書く？

見を述べたりするポストタスクが、学習第 3 課 昔話の世界を知ろう

者の多様な背景や価値観を共有する

国際基督教大学は、リベラル・アー第 4 課 旅の計画を立ててみよう場となっていたことがうかがえました。

ツ教育のもと「多様な文化や価値観の第 5 課 違いについて考えてみよう

タスクの中での「対話」
を通じて学習中で相対的な視点を持ち、社会に貢献

第 6 課 音楽にはどんな力がある？

者が目標を達成し、それをお互いに共できる人」の育成を理念とする日本語教

第 7 課 日本から世界へ有することで新たな視点に気がつき、思育実践を長年行ってきました。大学教プロジェクト

考を深められるようにデザインされていレベルをカバーしています。

育の現場のニーズに即した具体的な実る点が本テキストの魅力です。

践と、タスクに基づく言語教育の理論・各課の構成 ( 第 3 課の例 )アプローチとが融合したのが本シリーズ

1. プレタスク

でき、オンライン授業でも使いやすいでです。

・知っていることを話すす。機関や学習者のニーズに合わせて・昔話の動画を見るどうぞご活用ください。

本シリーズの特長

・昔話を読む（1)	学習者の興味やニーズに基づく

2. メインタスク

テーマ設定（2)	各巻、各課を通して多様なタスクをバランス良く配置（3)	タスク遂行を支える言語知識も重視（但し、形式へのフォーカスはメインタスクの後で）（4)	協働的対話や振り返りを通じ、認知的変容を促す

・昔話の新しい結末を書く
3. 文型・表現（8 項目）
4. ポストタスク
・自分が考えた昔話を紹介する
・意見を言う「ハッピーエンドではない昔話を子どもに読ませても良いか」について
5. 漢字の言葉（18 の語彙）
6. 振り返り6

25th April 2022

本シリーズは１課だけでも学ぶことが

写真提供：PIXTA

『「 活動型 」日本語クラスの実践―教える・教わる関係からの解放―』細川英雄 監修 マルチェッラ・マリオッティ 市嶋典子 著
A5 判

204 頁（ 予定 ） 1,540 円（ 税込 ） 5 月発行予定

初級の日本語学習者のことばの創造とその軌跡
秋田大学

高等教育グローバルセンター

市嶋典子
本書は、3 か月にわたり、イタリアのヴェネツィア・カフォ

活動中のやりとりを録音した音声を文字化したものも示し、スカリ大学で行われた、アクションリサーチ・ゼロという活動

できるだけ、現場の雰囲気を忠実に再現しました。また、授の全記録であり、実践研究です。アクションリサーチ・ゼロは、業で使用した資料や学生のレポートや感想も掲載し、読者ゼロビギナーを対象にした日本語のクラスで、15 名の初級が活動全体を具体的にイメージできるよう構成されています。

学習者がそれぞれ興味・関心のあるテーマに基づき、少しず本書を読み進めることで、活動をとおして、学習者達が協働つ日本語でレポートを書き進め、そのレポートの内容に基づ的にことばを創造していく様子を追体験することができます。

いて、クラスの内外で対話を重ねていきました。
本書では、アクションリサーチ・ゼロを始めるに至った経緯から、学習者がレポートを完成するまでを詳細に記述し、本書は、日本語教育のみならず、国語教育や外国語教育、そして、ことばに関心を持つ多くの方々にも手に取っていただ
きたい一冊です。

活動の理念や理論の歴史的背景についても言及しています。

「J L P T ポイント＆プラクティス」
シリーズ A5 判 204 頁（ 予定 ） 1,540 円（ 税込 ）4 月発行予定
N3、N4 レベルの全科目がついに出そろいます！
本シリーズは、日本語能力試験を受験する皆さんが、試ラインナップ

験で重要なポイントを効率的に身につけ、短期間で合格に≪ N3 ≫

近づけるように考えられた試験対策問題集です。

「文法」（6 月発売予定）「文字・語彙」「 読解」「 聴解」（ 好評発売中）特長≪ N4 ≫①厳選された学習項目「文字・語彙」（5 月発売予定）「 文法」（6 月発売予定）②短期間でできる

「読解」
「 聴解」
（ 好評発売中）③試験形式の問題で練習できる≪ N5 ≫④充実した解説（英語・中国語・ベトナム語訳付き）「聴解」（ 好評発売中）
N5 の「文法」「 文字・語彙」「 読解」、N2、N1レベルの各科目も、順次発行予定！

25th April 2022

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インフォメーション

本

すべて税込み価格です

タスクベースで学ぶ日本語 中級１
Task-Based Learning Japanese for College Students

2,200 円４月発行

「 活動型 」日本語クラスの実践 —教える・教わる関係からの解放—

1,540 円

５月発行予定ＪＬＰＴ文字・語彙Ｎ４ ポイント＆プラクティス

1,320 円

５月発行予定ＪＬＰＴ文法Ｎ３ ポイント＆プラクティス

1,320 円

6 月発行予定ＪＬＰＴ文法Ｎ４ ポイント＆プラクティス

1,320 円

６月発行予定お知らせ

ティス 330円 ６月発売予定
・JLPT 文法Ｎ３ ポイント＆プラクティス

Ｎ４ 重要1000語』対応アプリ

対策教材リーフレットのご案内「みんなの日本語」を初めてご覧になる

330円 7 月発売予定『新完全マスター単語 日本語能力試験「みんなの日本語」シリーズ、日本語試験

・JLPT 文法Ｎ４ ポイント＆プラクティス

方や、すでにお使いくださっている方に、「みんなの日本語」をより知っていただくた

330円 ７月発売予定

書籍に掲載されている見出し語と読み物

めのリーフレット、各種日本語能力試験の「読んでみよう」の音声を聞いたり、チェッ対策教材を紹介したリーフレットがございクボックス機能を使って、覚えていない単ます。電子版または、紙の小冊子でご覧語だけを繰り返し確認したりできます。

いただけます。
・「もっと知りたい みんなの日本語」

4 月下旬よりApp StoreまたはGoogle
Playから無料でダウンロードし、使えま「みんなの日本語」シリーズ 初級、中級

す。アプリ内課金（App Store370円／のラインナップや無料補助コンテンツのごGoogle Play360円 ）で翻訳（ 英語・中国案内、教材を使った授業づくりのコラムを語・ベトナム語 ）の表示が可

掲載しています。

能。書籍と合わせて、ご活用

・「もっと知りたい 日本語試験対策教材」
日本語能力試験対策の定番「新完全マスください。

ター」、新シリーズ「JLPT ポイント＆プラ

日本語能力試験 新シリーズ「JLPTポイン
ト＆プラクティス」対応ウェブアプリ
（法クティス」や、日本留学試験、BJTビジネ

教材の構成や特徴、教材を使った授業をス日本語能力テストの対策教材を紹介し著者が紹介する動画をご覧いただけます。ています。無料補助コンテンツ、教材紹

電車の中で、または空き時間に、学習１つの動画は20分前後です。教材につい介動画のご案内、教材を使った授業づくモードとクイズモードで繰り返し学べるて知りたい方はもちろん、すでに教材をおりのコラムも掲載しています。

ウェブアプリを、該当書籍ご採用の日本使いの方も、ぜひご覧になっ語学校や大学の法人向けに、クラス単位てください。には、無料でお届けいたします（ 国内ので販売します。

・
『10の基本ルールで学ぶみ）。在庫がなくなり次第、発送は終了さ

人・採用校向け）・JLPT 文字・語彙Ｎ３ ポイント＆プラク
・JLPT 文字・語彙Ｎ４ ポイント＆プラク

季刊ジャネット

外国人のためのビジネス文書の書き方』
・『絵本で教えるにほんごティス 330円 発売中

101No.

スリーエーネットワークという社名は、アジア（Asia)、アフリ

8「教材紹介動画」公開

外国につながりのある児童のための授業づくり』

上記を紙の小冊子でご覧になりたい方せていただきます。

電子版の閲覧・郵送のお申込みはこちら →2022 年 4 月 25 日発行● デザイン

ベーシック 畑中 猛● 発行人藤嵜政子● イラスト須山奈津希（P.1, 8）

● 発行所

（株）
スリーエーネットワーク

●印

（株）
ワコー

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域をネットワークでつなぎ、相互理解と友好促進を図ろうと

E-mail： sales@3anet.co.jp

集室までお知らせください。無料でお送りいたします。

いう趣旨をシンボライズしています。

https://www.3anet.co.jp/

次号は 2022 年 7 月 25 日発行予定です。

25th April 2022