事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和６年３月２８日

事業所奈
チェック項目

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で

環
境・体制
整
備

はい いいえ1 適切である

27(12)

0(0)2 職員の配置数は適切である

27(12)

0(0)

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている。また、障害の特性に応じ、事3 業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等 27(12)への配慮が適切になされている

0(0)

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に4 なっている。また、子ども達の活動に合わせた空 27(12)0(0)

間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標5 設定と振り返り）に、広く職員が参画している保護者等向け評価表により、保護者等に対して6 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
業務改善27(12)

27(12)

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うと7 ともに、その結果による支援の質の評価及び改 27(11)
善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

0(0)

0(0)

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を 27(12)0(0)

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の0(0)

達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を図るために、標準化 27(12)11 されたアセスメントツールを使用している

適切な支援の提供

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラ
インの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支12 援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの 27(11)
支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われてい 27(11)
13 る

14 活動プログラムの立案をチームで行っている

0(0)15 活動プログラムが固定化しないよう工夫している 27(11)0(1)

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を
27(12)

・こどもが目で見てわかりやすいよ ・トイレの数が不足しているという意見については今後建うに、情報の可視化（写真、マーク、 て替えやリフォームの機会があれば改善できるが、現在絵カード、実物を使用し見通しをも の状況でハード面において変更は難しいので今の状況たせる）を行っている。に支援を合わせていく。
・部屋にはじゅうたんが敷かれ、安全安心につとめている。

・毎日マニュアルに沿って清掃している。また危険なものがないか確認している。
・床にセラピーマットを敷いたり、ぶつかりやすい所にはクッションテープを貼っている。
・冬場には加湿器を使用しているクラスがある。
･職員全員が目標管理シートを作成し、半年ごと振り返りをしている。

･職員全体に回覧し、話し合いの場をもち改善につなげている。保護者への説明の後も職員全体に報告し、共有している。

・決算監査では会計処理や帳票に誤りがあれば速やかに修正していて、また実地指導で改善の指摘を ・Ｒ４年度第三者評価受審済み
受ければ対応し、法人理事会で報告している。
・コロナウイルス感染症が５類になったことから、今後は対面での研修も増やしていく。
・クラス会議、保護者面談を行い保護者の希望と担任の考えをすり合わせ、作成している。
・発達検査等を利用し、クラス毎に目標を話し合っている。
・面談以外でも、送迎時、日常的に話しやすい環境に配慮するよう務めている。
・新版Ｋ式や遠城寺式を使用している。

0(1)0(1)ている・体調不良で休む職員がいると、できる限り職員を補充している。

0(1)27(11)

16 適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成し課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

0(1)

0(0)

10 ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発 27(12)

工夫している点・ホームページにのせている。また、保護者への内容説明の機会がある。

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務 27(12)8 改善につなげている

9 確保している

児童発達支援センター いこいの家

0(0)･クラス担任３人で話し合いながらクラス年間計画、クラス月案をたてている。
･その月によって季節感や経験してほしいことを考え、月案を立てている。

切な支援の提供チェック項目

はい いいえ支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その17 日行われる支援の内容や役割分担について確

27(11)

0(1)27(11)

0(1)

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支 26(11)19 援の検証・改善につなげている

1(1)

認している

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・子どもの担当は偏りがないようバランスよく配置するようにしている。
・投薬等、重要な事は特に注意しダブルチェックしている。
・送迎に出る職員もいるが出発前や到着後にクラス職員で話すようにしている。

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ18 の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計

20 画の見直しの必要性を判断している

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議
21 にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

27(11)･担任（ケース担当）、所長、児発管が参加している。

0(1)

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関 27（11）0（1）

･担当者会議など必要に応じて行っている。視覚支援の先生に見学に来てもらいアドバイスを受けている。

1（0）・主治医の診断書に基づき、医ケア児の場合には、研修を受けている。
訪問リハ、看護などを利用している場合は情報交換をしている。
・担当者会議など必要に応じて行っている。各支援学校の先生が見学に来ることもある。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の 26（12）
関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制 26(11)を整えている
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚25 園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内 27(11)
容等の情報共有と相互理解を図っている

1(1)･医療ケアが必要なお子さんの主治医の元へクラス担任と看護師で行き、看護師と確認しながら医療研修をうけ記録を残している。

0(1)･移行支援会議を行い支援内容の ・学校や転園する場合は情報提供をしている。並行通園情報共有と相互理解を図っている。 児の場合も園ともう少し情報共有していけるよう相手の学校や園に働きかけていく。

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学26 部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理

27(11)

0(1)解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支援事
27 業所、発達障害者支援センター等の専門機関と 27(11)連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、

28 障害のない子どもと活動する機会がある0(1)

12(3)

15(9)

（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・ 25(10)2(2)

29 子育て会議等へ積極的に参加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子30 どもの発達の状況や課題について共通理解を 27(11)
持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者
31 に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレー 24(11)ニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を 27(10)32 行っている
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、こ33 れに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

保護者
への説
明責
任等

0(1)

27(11)

22 係機関と連携した支援を行っている関係
機関や保護者との連携関係
機関や保護者との連携・連絡ノートの複写を残し、ノートに ・連絡ノートの内容以外で記録し忘れることがないよう徹記入してないことは、裏に記入して 底していく。
いる。いつもと異なることが起こった場合、ノートの複写の裏面に記入し記録している。

0(1)

3(1)

・モニタリング等で情報共有し、連携している。

・コロナ禍前は近くの水落保育園と交流保育をしていてその後は実施できてないが、公園等で触れ合う機会はある。また今後はコロナ禍以前のような対面での交流保育を進めていく。
→ Ｒ6、3月より再開となった・面談、ノート、参観会や行事の時などにて伝えあっている。
・送迎時に直接保護者と話したり、バス利用の場合は連絡ノートを利用している。
・希望者にはポーテージプログラムを活用し、家庭支援を行っている。

0(2)・前期、後期と保護者との面談を実施している。

27(11)

0(1)チェック項目

保護者への説明責任等

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対す

34 る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ

27(11)

0(1)27(11)

0(1)ている

工夫している点

いる
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護36 者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速 27(12)かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予37 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対し 27(12)て発信している・職員間でも周知できるよう気をつけている。

0(0)27(12)

0(0)障害のある子どもや保護者との意思の疎通や39 情報伝達のための配慮をしている

27(12)

0(0)

4142
43
4445

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に 27(12)周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出そ 27(12)の他必要な訓練を行っている
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこ 27(12)どもの状況を確認している
食物アレルギーのある子どもについて、医師の 27(11)
指示書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有し 27(12)ている
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保す 27(12)46 る等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に47 事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達 27(11)
支援計画に記載している・現在はコロナでやや不足しているものの父母の会の活動や保護者同士の連携を支援している。
・コロナ禍に入職した２～３年の職員が父母の会の活動を理解できていなかったことに関しては、今後通常の父母の会活動を見て覚えるようにする。

0(0)38 個人情報の取扱いに十分注意している

11(2)

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・日々の送迎、連絡ノート、面接、家庭訪問、電話などで相談にのれる体制を整えている
・相談しやすい雰囲気を作るよう普段から積極的に話しかけるようにしている・ノートや送り迎えの時に家での様子を聞くようにしている。

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開35 催する等により、保護者同士の連携を支援して事業所の行事に地域住民を招待する等地域に40 開かれた事業運営を図っている

非常時
等の対
応

はい いいえ16(10)

・だより、ノートなどでお知らせしている。

・ノート、だより、通信などで情報伝達のための工夫をしている。
・行事への参加はコロナ禍のため中止しているが、ボランティアや見学者の受け入れなど、地域とのつながりに取り組んでいる。

・地域の人に知ってもらう目的で始まった城東保健福祉エリア地域交流祭りも、目的を達成し終了したので代替えの催し（園内行事）を実施した。

0(0)

0(0)
0(0)
0(1)
0(0)

･ヒヤリハット事例を記入し、ファイリ ・リーダー会議で２～３か月ごとふりかえり分析、検討しングしたり朝礼や職員会議でも共 年度末に報告書を作成している。
有し、対策を講じている。

0(0)・面談の時に直接保護者に確認し、支援計画にも記述している。

0(1)○この「事業所における自己評価結果（公表）」は事業所全体で行った自己評価です。
括弧内はパートの数。パートとしての仕事内容上、判断することが難しいという意見があった