平成２８年度自治体応援事業
指導力パワーアップコース

様式２

研修プログラム（研修カリキュラム及び研修教材等）概要

自治体名（教育委員会名）

静岡県

Ⅰ 研修プログラム構成要素一覧
番号12

モジュール名研修内容

教育情報化概論

1-1「教育の情報化」の概要
1-2 教員の ICT 活用指導力の推移

教育情報化トレン 2-1 教育情報化トレン
ドド
2-2 アクティブ・ラーニ
ング(リーフレット)の活用

2-3 アクティブ・ラーニ
ングと ICT 活用

3

情報社会の理解3-1 情報モラル教育

3-2 学校における情報
セキュリティ①－現状と個人情報－育成する能力（ねらい）「教育の情報化」の概要を知る。
静岡県における教員のICT 活用指導力の現状を知る。
広い視点での ICT 活用の必要性を知る。
リーフレット「アクティブ・ラーニングとカ
リキュラム・マネジメント」の内容について知り、授業設計に役立てる。
アクティブ・ラーニン
グの視点に立った学習プロセスにおける ICT活用について知る。
カード教材を活用した
情報モラル教育の指導方法を学ぶ。
学校における情報セキ
ュリティ事故の現状と個人情報の取り扱 webいについて知る。

1時間（目安）

研修形式

10 分

講義

５分

講義

15 分

講義

20 分

講義

使用研修教材名（権利処理の有無）
1-1_ 教 育 の 情 報 化 の 概
要.pptx(有)1-2_教員の ICT 活用指導力の推移.pptx(有)2-1_ 教 育 情 報 化 ト レ ン ド(文部科学省).pptx
2-2_AL リ ー フ レ ッ ト の 活
用.pptx(有)AL リーフレット.pdf(有)2-3_AL と ICT 活用.pptx(有)
10 分

講義

50 分

講義
演習

20 分

講義

3-1_ 情 報 モ ラ ル 教育.pptx(有)3-2_学校における情報セキュリティ①(現状と個人情報).pptx(有)備考☆1平成２８年度自治体応援事業
指導力パワーアップコース4ICT 活用の基本と事例紹介

3-2 学校における情報セキュリティ②－対策－学校における情報セキ
ュリティ対策を知る。

3-3 教材づくりと著作権
4-1 県内活用事例紹介

授業における著作物の利用について知る。
県内の先生方の活用事
例ビデオを視聴し、活用意欲を高める。
ICT 活用の基本である「大きく映す」活用事
例と効果を知る。

4-2 ICT 活用の基本は「大きく映す」4-3 ICT 活用の効果

4-4 先進・優良事例紹介

5ICT 機器の操作体
験4-5 ICT 活用ステップア
ップ映像集
5-1「大きく映す」ための ICT 機器接続体験

40 分

講義
演習

15 分

講義

15 分

講義

15 分

講義

10 分

講義

15 分

講義

15 分

講義

30 分

講義
体験

活用場面による ICT 活用の効果を知る。

学習場面毎の先進事例を知る。
ICT の効果的な活用方法を知る。
「大きく映す」ための
ICT 機 器 接 続 を 体 験 する。

23-2_学校における情報セキ
ュ リ テ ィ ② ( 対 策 ).pptx(有)学校での情報セキュリティに対する意識度チェックシート.doc(有)3-3_ 教 材 づ く り と 著 作権.pptx(有)4-1_ 県 内 活 用 事 例 紹介.pptx(有)サンプル動画.wmv(有)4-2_ICT 活用の基本は「大きく映す」.pptx(有)フラッシュ教材(サンプル)
魚 へ ん の 漢 字 ( 手動).pptx(有)4-3_ICT 活 用 の 効果.pptx(有)フラッシュ教材(サンプル)
魚 へ ん の 漢 字 ( 手動).pptx(有)マット「伸しつ後転」スロー.mp4(有)噴火動画.mp4(有)4-4_先進・優良事例紹介(文部科学省).pptx
ICT 活用ステップアップ映像集(DVD)5-1_大きく映すための ICT
機器接続体験.pptx(有)☆1☆2平成２８年度自治体応援事業
指導力パワーアップコース

5-2 様々な ICT 機器の操作体験

5-3 インターネット上にあるデジタル教材の活用
5-4 タブレット PC の操作体験
5-5 プレゼンテーショ
ンソフトによる教材作
成6

ICT 活用のポイン
ト6-1 活用効果を高めるためのポイント
6-2 ICT活用ステップア
ッ プ 映 像集 ( 陥 りが ちな授業)

学校に整備されている
ICT 機器の操作体験をとおして活用方法を知る。
インターネット上にあるデジタル教材を閲覧し活用方法を知る。
タブレット PC の操作体
験をとおして、授業での活用方法を知る。
プレゼンテーションソ
フトの基本的な操作を知る。

ICT を効果的に活用するためのポイントを知る。
導入当初に陥りがちな事例から、効果的な ICT活用の在り方を知る。

340 分

講義
体験30 分

講義
体験40 分

講義
体験

60 分

講義
体験10 分講義

20 分

講義
演習

5-2_様々な ICT 機器の操作体験.pptx(有)5-3_インターネット上にある デ ジ タ ル 教 材 の 活
用.pptx(有)役に立つ URL 集.xls(有)5-4_タブレット PC の操作体
験.pptx(有)5-5_プレゼンテーションソ
フ ト に よ る 教 材 作
成.pptx(有)プレゼンテーションソフトによる教材作成(テキスト).docx(有)フラッシュ教材(サンプル)
魚 へ ん の 漢 字 ( 自動).pptx(有)フラッシュ教材(サンプル)
魚 へ ん の 漢 字 ( 手動).pptx(有)(フォルダ)教材作成①(有)(フォルダ)教材作成②(有)◆【サンプル公開】：6-1_活用効果を高めるためのポイント.pptx(有)ICT 活用ステップアップ映像集(DVD)☆2平成２８年度自治体応援事業
指導力パワーアップコース

7ICT 活用スキルアップ7-1 グループワーク

7-2 校内活用事例の紹介

7-3 模擬授業

7-4 スキルアップに向けた心構え
8

アクティブ・ラーニングの視点とICT 活用

8-1 ICT を活用したアク
ティブ・ラーニングについて
8-2 アクティブ・ラーニ
ング×ICT 授業設計診
断を知る
8-3 授業づくりの視点の検討

8-4 授業づくりの視点についての相互評価

他の先生方との意見交換から、自分の授業でも活用できるヒントを見つけ、活用意欲を高める。
校内の身近な先生の活用を知り、良かった点や改善点について検討する。
ICT を活用した授業を児童・生徒となり体験することで、気付いた点や留意事項等について話し合う。
ICT 活用のスキルアップに向けて意欲を高める。
ICT を活用したアクティブ・ラーニングの理論的背景と事例を知る。
アクティブ・ラーニン
グのポイントを知りICT 活用アイデアを得る。
効果的な、アクティ
ブ・ラーニング×ICT の授業のポイントを検討する。
検討した授業比較案を相互評価し、授業づくりのポイントの理解を深める。

430 分

演習

30 分

講義
演習

7-1_ グ ル ー プ ワ ーク.pptx(有)ICTを活用した授業の 構想
ワークシート.docx(有)7-2_ 校 内 活 用 事 例 の 紹介.pptx(有)7-3_模擬授業.pptx(有)
30 分

講義
演習

15 分

講義

15 分

講義

20 分

講義
演習

20 分

講義
演習

30 分

講義
演習

7-4_スキルアップに向けた心構え(文部科学省)
8_AL の視点と ICT 活用(共通).pptx(有)説明場面.mp4(有)ALxICT 授 業 設 計 診
断.docx(有)授 業 比 較 作 成 シ ー ト
例.docx(有)ALxICT 授 業 設 計 診
断.docx(有)授 業 比 較 作 成 シ ート.docx(有)ALxICT 授 業 設 計 診
断.docx(有)授 業 比 較 作 成 シ ート.docx(有)☆1平成２８年度自治体応援事業
指導力パワーアップコース

9ICT を活用したア
クティブ・ラーニ
ングの授業づくりと事前検討

9-1 ICT を活用したアクティブ・ラーニングの授業づくり

授業案の事前検討をとおして、質の高い授業案を完成させる方法を知る。
30 分

10

ICT を活用したア
クティブ・ラーニ
ングの授業評価

9-2 シミュレーション
シートを用いた事前評
価

授業評価プランシートで作成した授業案が適切かシミュレーションする。

10-1 学習記録データを活用した評価の実施

授業実践結果の児童生
徒の学習記録データを活用して、授業を振り返る方法を知る。

30 分

30 分

10-2 学習記録の評価から改善点を抽出する

授業実践結果の児童生
徒の学習記録データを活用して、授業を振り返り次への改善案を抽出する方法を知る。

30 分※平成 26 年度文部科学省委託事業「ICT を活用した教育の推進に資する実証事業」☆1：校内研修リーダーのための研修モジュール☆2：ICT 活用ステップアップ映像集

5

講義
演習

9_ICT を活用した AL の授業づくりと事前検討(共通).pptx(有)ALxICT 授 業 設 計 診
断.docx(有)授 業 評 価 プ ラ ン シ ート.docx(有)授業評価プランシート
例.docx(有)講義
演習

ALxICT 授 業 設 計 診
断.docx(有)授 業 評 価 プ ラ ン シ ート.docx(有)授業シミュレーションシー
ト.docx(有)講義
演習

10_ICT を活用した AL の授業評価(共通).pptx(有)授 業 評 価 プ ラ ン シ ート.docx(事前に作成したもの)(有)ALxICT 授 業 設 計 診
断.docx(有)評価と改善案抽出シート.docx(有)講義演習

授 業 評 価 プ ラ ン シ ート.docx(事前に作成したもの)(有)ALxICT 授 業 設 計 診
断.docx(有)評価と改善案抽出シート.docx(有)平成２８年度自治体応援事業
指導力パワーアップコース

Ⅱ 各研修等のプログラム
１

研修等の名称ICT 校内研修リーダー養成研修（１）研修等の対象者： 県内抽出校の教員（校内研修リーダー）※教職大学院生（学部生、現職教員）参加（２）研修プログラム活用の場 ： 研修センター等の機関研修（３）研修等の期間・時間： 3 時間（４）研修一覧表
研修等のコマの名称

主な内容

時間

【講演】「教育の情報化」における国の動向【講義 1】静岡県版校内研修プログラムの紹介【講義 2】校内研修リーダーの役割

演題「ICT 活用授業と ICT 活用能力育成のこれから－中教審での議論を踏まえて－」静岡大学 准教授 益川弘如 氏
各研修モジュールの教材
研修カリキュラム例
実証校における取組
効果的な校内研修【演習】自校における校内研修立案

自校における校内研修立案と発表
グループワークによる情報交換

備考

静岡大学作成教材
60 分

40 分

モジュール 1～10
実証校作成教材

20 分

60 分

6

※

モジュール 1～10

「6-1 活用効果を高めるためのポイント」を紹介
実証校の校内研修リーダーが講師となり自校での取組を紹介「6-1 活用効果を高めるためのポイント」を活用

平成２８年度自治体応援事業
指導力パワーアップコース

２

研修等の名称

校内研修①（１）研修等の対象者： 教員 ※教職大学院生（学部生、現職教員）参加（２）研修プログラム活用の場 ： 実証校における校内研修（３）研修等の期間・時間： 60 分（４）研修一覧表
研修等のコマの名称

研究授業の振り返り
各教科による取組の紹介

校内活用事例の紹介

ICT の基本は大きく映す
活用効果を高めるためのポイント
３

研修等の名称

主な内容

ICT 活用の基本である「大きく映す」活用事
例と効果に関する講義
ICT と板書の連携など、ICT 活用の効果を高めるためのポイントに関する講義

時間

※

備考

35 分

7-2
実証校作成教材

ビデオ撮影した授業の様子を見せながら、活用方法や ICT活用のポイントについて紹介
校内研修リーダーが講師となり実施

15 分
10 分

4-2
6-1

校内研修②

（１）研修等の対象者： 教員 ※教職大学院生（学部生、現職教員）参加（２）研修プログラム活用の場 ： 実証校における校内研修（３）研修等の期間・時間： 60 分（４）研修一覧表
研修等のコマの名称

ICT スキル別研修

主な内容

時間

①タブレット PC をつないで、大きく映す、動画を見せる。
②短焦点プロジェクターをつないで、使ってみよう。
③ICT を使って授業の時短を図ろう。
④学校のタブレット PC で使用できる便利なアプリを知ろう。
⑤反転授業の進め方と効果

760 分

※

備考

5-1
5-2
5-4
実証校作成教材

自分の ICT 活用スキルに合わせて講座を選択できように 5
つの講座を用意し、校内研修リーダーが講師となり実施

平成２８年度自治体応援事業
指導力パワーアップコース

４

研修等の名称

校内研修③（１）研修等の対象者： 教員 ※教職大学院生（学部生、現職教員）参加（２）研修プログラム活用の場 ： 実証校における校内研修（３）研修等の期間・時間： 3 時間（４）研修一覧表
研修等のコマの名称
単元構想の検討と修正「授業評価プランシート」の作成
講話
静岡大学 准教授 益川弘
如 氏
５

研修等の名称

主な内容

時間

※

備考

単元構想の発表・修正
グループ検討グループ内で一人の単元構想を取り上げ、「授業評価プランシート」を作成
学習指導要領改訂の方向性について
ICT 活用授業＆評価プランシートを活用した
授業シミュレーション

60 分

実証校作成教材

9 月に実施する公開授業に向けた授業構想

60 分

9-1

60 分

9-2

静岡大学教員免許状更新講習「学習科学－新たな学びを実現する授業デザインとその理論－」（１）研修等の対象者： 教員（２）研修プログラム活用の場 ： 大学における免許状更新講習（３）研修等の期間・時間： 3 時間（４）研修一覧表
研修等のコマの名称
ジグソー授業について協働学習で学ぶ力を育てる
授業と ICT の活用について
ジグソー授業案づくり

主な内容

時間

※

知識構成型ジグソー法について
ジグソー法の問いと部品について
ICT を活用した授業事例の紹介
ICT を活用した教育効果の検証について「アクティブ・ラーニング×ICT 授業設計診断シート」の説明
ICT を活用した授業指導案づくり演習

60 分

静岡大学作成教材

60 分

静岡大学作成教材

60 分

9-1

8

備考

実証校（掛川市立大須賀中学校）の事例を紹介

平成２８年度自治体応援事業
指導力パワーアップコース

６

研修等の名称

静岡大学における講義・演習「授業形態の特質と選択」（１）研修等の対象者： 教職大学院生（学部生、現職教員）（２）研修プログラム活用の場 ： 大学における講義・演習・公開講座（３）研修等の期間・時間： 2 時間（４）研修一覧表
研修等のコマの名称

主な内容

時間

※

備考
実証校（掛川市立大須賀中学校）の事例を紹介

次期学習指導要領に即した
ICT 活用

大学入試改革について
ICT を活用した授業事例の紹介

60 分

静岡大学作成教材

アクティブ・ラーニング×
ICT 授業設計診断シート「アクティブ・ラーニング×ICT 授業設計診断シート」を活用した授業改善案の検討

60 分

8-1、8-2
8-3、8-4

７

研修等の名称

校内研修（１）研修等の対象者： 教員（２）研修プログラム活用の場 ： その他の研修の場（「ICT 校内研修リーダー養成研修」参加校における校内研修）（３）研修等の期間・時間： 50 分（４）研修一覧表
研修等のコマの名称「教育の情報化」の概要
教職員の ICT 活用指導力の推移
様々な ICT 機器の接続・操作体験
各先生による実践例の発表・体験

主な内容

時間

「教育の情報化」について授業における ICT 活用
チェックリストの概要
静岡県の現状
本校所有の ICT 機器の紹介
プロジェクターとパソコン・タブレット PC
等を接続
3 人の先生による実践例の紹介（授業、実習、部活）910 分
５分

10 分

25 分

※
1-1
1-2
5-1
5-2
7-2

備考