人類の課題に新たな <知> をもって挑む

Graduate School ofand Frontier Sciences「核心としての倫理」（Core Ethics）を軸 に、公 共、生 命、共 生、表 象 の 四 つのテーマのもと、新しい研究領域を創出します。

立命館大学大学院

先端総合学術研究科（2025 年度）
http://www.r-gscefs.jp/

先端総合学術研究科の教育理念
先端総合学術研究科先端総合学術専攻は、現代の諸科学分野に共有された主題群を「プロジェクト研究」によって追求することを通じて、新たな研究領域の創出を担う先端的で総合的な知の探求者、制作者としての研究者を養成することを目的としています。
本研究科は、先端的なテーマを総合的に研究し、研究者を養成するために、2003 年 4 月に一貫制博士課程の独立研究科として開設されました。本研究科では「21 世紀における公共性」（以下「公共」）、「争点としての生命」（以下「生命」）、「共生の可能性と限界」（以下「共生」）、「表象文化における伝統と技術」（以下「表象」）の 4 テーマ領域を設定し、「善き生のための再構築」を目指してきました。これらのテーマ領域の設定は、各領域の規定に共通する問いの源泉として「核心としての倫理（CoreEthics）」を置くかたちで、研究科全体の教育目的そこに収斂させるような工夫をカリキュラムに反映させています。

人材育成目的と先端総合学術研究科の 3 ポリシー
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）
学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）
教育課程編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）

一貫制のプロジェクト型大学院―ディシプリンからテーマへの転換
特色
多様なプロジェクトが織りなす新しい大学院教育立命館大学の研究所・センター群は、学生が教員とともに課題とテーマを設定し学術研究を発展させるプロジェ
クト研究によって多くの成果を上げてきました。先端総合学術研究科は大学院教育とプロジェクト研究を結びつけることで、ディシプリンを横断し現代社会の要請に応じられる研究者の養成を行います。
カリキュラムは、①アカデミック・リーディングを学ぶ「基礎講読科目」、② 4 つのテーマ領域の文献を読みこなす「応用講読科目」② 4 つのテーマ領域の専門知識を学ぶ「主題別科目」、③研究のアウトプット、調査方法や研究倫理を学ぶ「サポート科目」、④テーマ領域ごとの研究の実践的な発表・討議の場となる「プロジェクト科目」に分かれています。プロジェクト型の教育・研究システムでは、各教員の「個別プロジェクト」が全科目の運営に反映され、専門分野のディシプリンにそって個別具体的に学ぶのではなく、テーマを横断した知を得られることが特徴です。
それ以外に、合同研究会やフィールド調査など、教員や院生の自主的・個別的なプロジェクト形成を通じて、新たな研究の潮流を生み出すことを目標とします。また研究会は専任教員を中心に学内外の第一線の研究者たち、さらにそのときどきのゲスト参加者を交えて開催され、研究ネットワークを形成します。
院生は、1，2 回生には研究の基礎的な力を身につける勉強をしながら、こうした研究会やプロジェクトに参加します。1，2 回生に履修する「プロジェクト予備演習Ⅰ・Ⅱ」は、各テーマ領域やプロジェクトに密接に関連した専門知識を有する教員のもとで、基礎的な研究手法を身につける科目です。第 4 セメスター以降にはプロジェクト担当者である専任教員が受け持つ「プロジェクト予備演習Ⅲ」も加わり、博士予備論文に取り組みます。
博士予備論文の審査に合格すると、その院生は正式な共同研究者として、プロジェクト研究そのものの運営にあたって中核的な役割を果たすことになります。すなわち、計画的に研究を推進する日々の活動の一翼を担いつつ、研究会や学外の諸学会等における成果発表を着実に積み重ねていくことになるのです。

2

公共

21 世紀における公共性

生命

争点としての生命

身体をめぐる言説・運動・政策の変容過程を検討しつつ、生命科学・医療・福祉をめぐる科学的知識・技術の歴史

断片的な生のあり方を拾いあげながら、デモクラシーと生的検討、倫理的諸問題の整理を通じて、生命・生殖・病・存のための社会システムの公共性を探ります。

死を総合的に探求し、新しい生命の理解と倫理の構築可能性をひらきます。

共生 共生の可能性と限界

表象

文化と芸術の表象論的分析

多大な犠牲をともなう不完全な共生実験であった人間の文化と芸術の諸事象を表象論的観点から読解・分析しま

歴史を批判的に遡りつつ、未来に向けて、そうした犠牲をす。技術、歴史、思想、実践への理解を主軸とし、創造と伴わない生命と生活の可能性を構築する方途を探ります。

受容の場、諸々の文脈、メディアといった問題系へとアプローチします。

2025 年度より新カリキュラム実施
分

野科

基礎講読科目

応用講読科目

主題別科目

サポート科目

プロジェクト科目

目名

本研究科は次世代研究者の多様なあり単位数方に答えるために、研究プロジェクトに超領域講読演習

4

公共講読演習2

生命講読演習2

共生講読演習2

表象講読演習2に査読論文や博士論文執筆に取り組む 3

公共論

2

回生以上の大学院生各自の研究を共有・

生命論

2

議論する場の重要性を受け、これまでそ共生論

2の機能の一部果たしてきたプロジェクト

表象論

2

演習を『情報生産プロジェクト演習』と特殊講義2してさらに充実させます。早くから多様ディジタルデザイン

2なプロジェクト研究を経験し、実行する

アカデミックライティング2

リサーチマネジメント

2

プロジェクト予備演習
Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

2

超領域実践プロジェクト

2

情報生産プロジェクト演習
Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ

2

他大学院科目

単位互換履修科目1～4

大学院科目

大学院コーオプ演習

2

取り組むスタンスと各ステップを中心とする「プロジェクト科目」に、これまでも必要不可欠であったプロジェクト予備演習を開講します。博士予備論文執筆後機会や分野横断的ネットワークづくりの機会を増やすために、多くの研究プロジェクトが行われている研究センター・研究所などとの連携を図り、研究と教学を一体化した新科目『超領域実践プロジェクト』を開講します。

一 貫制博士課程
前期課程相当1 回生

2 回生

・博士予備論文構想発表会発表
・博士予備論文合格
・30単位取得
2 年以上在学した者が、所定の単位を修得し、修士論文の審査に合格した上で退学する場合に修士学位を授与することがあります。

後期課程相当
3 回生

4 回生

5 回生

・博士論文構想発表会合格
・プロジェクト演習 8単位
・論文（査読付学術雑誌）
3編以上掲載～博士論文提出

審査合格

博士号授与

3 年 次 転 入学 ※（ 修 士 号取 得 者 ）※修士号取得者は入学時に24単位まで単位認定する場合があります。修士号取得以外の入学資格で入学した場合、1回生入学者と同様に本研究科で30単位以上単位修得する必要があります。

3

教員紹介
4 つのテーマ領域で専任スタッフがディシプリンを超えて新しい研究領域を創出します
個人個人の日常的な生き方から、国家や共同体レベルの政策決定まで、さまざまな次元を視野に入れながら、わたしたちは、コア・エシックス（核心としての倫理）にふれる 4 つのテーマを選びました。そして、テーマごとに「科目としてのプロジェクト」が設置され、さらに各教員が中心になって運営する「個別プロジェクト」が設けられるのです。

後藤基行＜公共＞

小泉義之＜生命＞

歴史社会学・精神医療史

哲学・倫理学

医療・歴史・アーカイブズ ― 後藤基行

生命論の理論的争点 ― 小泉義之

現代社会において医療は、人間にとって不可避なシス哲学・倫理学を基礎に、小泉が中心となって、近現代テムである。しかしながら医療は、純粋な医療の要請かにおいて生命と生物が理論的にどのように認識され、文らのみならず、人々の生活上の要求、政治やあるいは社化的にどのように表象されてきたのかを整理して、新し会的恐怖からも制度化されることがある。医療と福祉やい生命論を展望する。また、現代生物学がいかなる理論救貧、社会防衛との接近である。医療の「公共性」を考的課題に直面し、現代文化がいかに生と死を表象していえるためには、医療の先端的なイメージにとらわれるのるかを整理し、生命と生殖と病と死について総合的に探ではなく、医療のもつ歴史性を理解する必要がある。私究する。そして、現代的な生物観ひいては人間観を構築は、歴史を深く知るためではなく、現代の問題の本質をすることを目標とする。

把握するために歴史を知りたい。そのために医療者や行政、患者が作成した資料が必要だが、日本の医療アーカイブズは貧弱である。資料を残しながら研究する方法論を制度化していきたい。

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松原洋子＜生命＞

美馬達哉＜生命＞

科学史・科学技術論

医療社会学

生命と技術の倫理 ― 松原洋子

医療・身体性・グローバリゼーション・思想

科学史・科学技術論を基礎に、松原が中心となって、

― 美馬達哉

生命科学・医療・福祉に関する科学的知識および科学技

人間の身体は、私的な領域に属しているだけでなく、術をめぐる諸問題について広範な資料収集をおこない、現代社会においては、バイオテクノロジーによって人格適切な研究法を探求する。個体レベルでの生命の保持やと切り離された独自存在―臓器や iPS 細胞など―として能力の増進、次世代に関わる生殖や出生の管理、個体間公的領域のなかに組み込まれつつある。こうした意味で、での生体組織・機能や情報の交換、個と全体の関係が問

身体と公共という論点は現代社会において重要である。

われる人口・生態系・進化など、様々な位相に注目しな今後の研究計画としては以下を考えている。

がら、科学と技術の抱える問題を、整理・検討する。そ1.

フーコーの権力論を批判的に継承しつつ、リスクにして、こうした問題に接近するための生命論と、あるべ着目して、現代のグローバリゼーション状況のもとき新しい倫理の構築をこころみる。

で身体性がどう変容しつつあるかを分析していく。
2.

医師という経歴を生かして、理系と文系の両方の分野を横断的に取り扱って、公共性を再考していく。

3.

脳可塑性の臨床応用とその社会的含意について、オシロロジーの観点から検討していく。

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5阿部朋恒＜共生＞小川さやか＜共生＞

文化人類学

文化人類学・アフリカ地域研究

フィールドスタディの拡張 ― 阿部朋恒

伶知、Living For Today、まだ見ぬ出会いを求め歩き、身をもって知り得たことを言葉にする。 文化人類学の核心には、常にこのようなきわめて単純かつ魅力的な営為があった。

新しい経済文化の人類学的探求 ― 小川さやか
文化人類学を基礎に小川が中心となって、世界各地の同時代を生きる人々の日常的でミクロな営みから、他者そこで培われてきた方法から出発し、ここではフィーと共によりよく生きるための仕組みや知恵、新しい人間ルドに赴くことの意味と、そこから生まれる学びの可能観・世界観を探求する。とりわけ、アジア・アフリカ諸性を幅広く探求する。私たちがコロナ禍のもとで過ごし国のインフォーマル経済とそこで働く知恵（伶知）、多た時間、またその間に社会に実装された新たな情報技術

様な「その日暮らし」のあり方と、ブロックチェーンやや流通システムは、他者とのつながりをめぐる感覚と常シェアリング経済をめぐる思想とを重ね合わせ、新自由識に変更を迫るだろう。現在進行形のこの変化を味方に主義的な経済システムや未来優位の時間の観念、生産主つけ、新たなフィールド学を構想していく。

義的で自立的な主体観に縛られた私たちの生のあり方を相対化し、ひとつではない多様な生のあり方を構想する。

第 8 回河合隼雄学芸賞受賞
第 51 回大宅壮一ノンフィクション賞受賞

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戸谷洋志＜生命・共生＞

西成彦＜共生＞哲学・倫理学

比較文学

責任概念をめぐる探求 ― 戸谷洋志

カタストロフィと文学 ― 西成彦

現代社会における責任概念のあり方を再検討していき人類の歴史はかずかずの「災厄」に彩られてきた。自ます。科学技術を利用する人間の責任は、その影響力が然災害であれ、戦争や人災であれ、災害はけっして一様増大することに伴って、ますます重視されつつあります。にひとに襲いかかってくるわけではない。しかも、加害その一方で、人間の生命それ自体が、技術的な操作の対者側に立って責任を引き受けなければならないことが象になることで、人間の責任能力そのものが、科学技術往々にしてある。そうしたなかで、「カタストロフ」のからの影響を受けます。そうした連関のなかで、人間の危険にさらされてきたひとびと、および、そこに加害者・責任をどのように捉え直すべきなのか、という問題を、傍観者として関わってしまったひとびとの経験と記憶

現代思想を手がかりにしつつ、個別の社会課題を念頭には、その一部が「記録」に残されるが、それでも足りな置きながら、検討していきます。それによって、責任概い部分は「文学的な想像力」にゆだねるしかない。文学

念を切り口としながら、他者との共生を促すために、社の可能性と限界を考える。

会課題を解決するための規範的指針を構想することを目指します。

第 70 回読売文学賞〈随筆・紀行賞〉受賞

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7竹中悠美＜表象＞

千葉雅也＜表象＞

芸術学

哲学・表象文化論社会におけるアートの作用機序 ― 竹中悠美

哲学と批評のあいだで思考する ― 千葉雅也

芸術学を基礎に置き、社会の中でアートに託された機表象文化の多様なケースを併せて考察するために、哲能とそれを実践するための制度的・技術的システムを検学を媒介として芸術・文化・社会・欲望の諸理論を交流討する。アートがパブリックな文化財として「消費」ささせ、そして、領域横断的な論述の方法、および批評的れる現代の資本主義社会において、われわれとアートをなスタイルの修辞学を検討する。各人の問題意識に応じ取りもつ主たるシステムは美術館やアートセンターといた「書く」方法を共に考えていきたい。

う場所と情報メディアである。そこで、展覧会、アートプロジェクト、文化政策が企図する文化活動の方法と課題、およびメディアにおけるその扱いを検証することによって、アートの意義を問い直す。

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院生プロジェクトの一例

マーティン・ロート＜表象＞
ゲーム・デジタルカルチャー

ゲーム・デジタルメディアを探検する
― マーティン・ロート
遊びとデジタル技術が組み合わされることにより生まれる表現空間・インタラクション空間の可能性と限界を検討する。日本のゲームを中心に、その空間においてどのような想像力・文化が発生し、あるいは現代社会の諸問題がどのように表出し、議論され、解決方法が探られているかを批判的に分析する。そのためには各空間に触れると同時に、これらの空間の社会的・経済的・技術的・制度的な背景を理解する必要がある。表象文化のみならず、現代社会は、デジタル技術により大きく変化しつつある。ゲーム・プラットフォーム・デジタルメディア空間はその変化を考えるための一つの伴となるはずだ。

パートナーシップ委員会の取り組み

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9充実した研究支援体制
ライティング指導室（創思館 307）には、研究指導助手と英語論文指導スタッフが常駐しており、以下の業務を行っています。
●日本語論文の書き方および添削指導（研究指導助手・日本語論文指導スタッフ）。
●英語論文の書き方および添削指導（英語論文指導スタッフ）。
●先端総合学術研究科主催のシンポジウム・研究会の企画・運営に関わる業務。
●『Core Ethics』（研究科紀要）の編集、研究科彙報の編集、研究科 Web サイトの管理、院生プロジェクトの運営の支援など。
●日本学術振興会特別研究員等申請書作成のサポート。
また本研究科の博士論文の閲覧受付、図書・備品の貸し出し、『Core Ethics』・彙報の配布等も同室にて実施しています。

院生のための奨学金・研究活動助成制度（大学全体の制度は大学 HP ＜大学院キャリアパス推進室＞を参照のこと）
立命館大学での奨学金・研究助成制度（QR コードから参照してください）
1）一貫制博士課程 1.2 回生（博士課程前期課程相当）

2）一貫制博士課程 3 ～ 5 回生（博士課程後期課程相当）

主なもの

主なもの

● 1 年次対象成績優秀者奨学金（年額 10 万円）●研究奨励奨学金
S（年額 50 万円）、A（年額 50 万円）、B（年額 25 万円）● 2 年次対象成績優秀者奨学金（年額 10 万円）●大学院博士課程前期課程学生学会奨学金●後期課程学会奨学金●大学院博士課程前期課程研究実践活動補助金●博士課程院生研究支援奨学金●学生研究会活動支援制度●研究会活動支援制度●大学院家計急変奨学金●博士論文出版助成制度●日本学生支援機構大学院在学生対象奨学金、等●日本学生支援機構大学院在学生対象奨学金、等研究者としてのキャリアパス支援①日本学術振興会特別研究員（DC1、DC2）【在校生】採用されることが一つのキャリアとなる日本学術振興会特別研究員【国の研究者養成制度。月額 20 万円の2018 年度
2019 年度
2020 年度
2021 年度
2022 年度
2023 年度
2024 年度

研究奨励金が支給されます。DC1（3 ～ 5 回生の 3 か年）DC2（4 ～ 5 回生の 2 か年）】に多くの先端研院生が採用されています。
この特別研究員に採用された場合は本学の研究奨励奨学金 S も合わせて支給され、学費額相当分（年額 50万円）を受給できます。それらを合わせると年額 290 万円もの支援を受けることができます。先端研はこの特別研究員に採用されている人数が本学の中で最も多いため、研究奨励奨学金 S 受給者も最も多くなってい

2名
4名
3名
4名
5名
4名
1名ます。
② ‌RARA 学生フェロー※⽴命館先進研究アカデミー（Ritsumeikan Advanced Research Academy ／ RARA）
本学の先導的・先進的研究拠点の形成に向けてリーダーシップを発揮することが期待される中核研究者の集まり（アカデミー）のことです。その中で次世代 の研究者として活躍が期待される「RARA 学⽣フェロー」
2024 年度は RARA × SPRING】60 名程度（1 年次／ 40 名程度、2 年次／ 10 名程度、3 年次／ 10 名程度）〈【RARA × BOOST】1 ～ 3 名を含む〉に下記の援助があります。
【RARA × SPRING】 ①研究活動⽀援⾦②研究費【RARA × BOOST】 ①研究活動⽀援⾦
②研究費

10

⽉額 18.5 万円（年額 222 万円）（課税対象）
年額 34万円（上限）⽉額 18.5 万円（年額 222 万円）（課税対象
年額 168万円（上限）

⽴命館先進研究アカデミー（RARA）

最近の修了生の博士論文テーマ■視覚障害者の美術鑑賞体験に関する考察：美術館における歴史的経緯と方法論の分析から■退院援助に潜在する社会問題―地域完結型医療時代の医療ソーシャルワーカー―■分水嶺を歩む思想家イヴァン・イリイチ■視覚に障がいのある女性が子どもを妊り産み育てる経験■訪問看護をめぐる看護政策の変遷と課題■開かれる自閉―医者・心理学者・当事者のポリフォニー■近代日本における結核管理―病原菌と人間との関係をめぐる歴史研究■同人雑誌『月映』の青年画家たち―生と死の分有による共同的創造―

本研究科博士号取得者一覧（158 名 2024 年 4 月現在）

修了生の活躍
主な就職先（アカデミックポスト以外も含む）
青森県立保健大学、一般社団法人わをん、稲盛財団学術部、岩手大学、江副学園、大和大学白鳳短期大学部、大阪公立大学 大阪樟蔭女子大学、大阪大学、大谷大学、岡山医療専門職大学、沖縄愛楽園交流会館、神奈川大学、金沢大学、株式会社ゆう建築設計、中国・河北经贸大学、韓国・光州大学、社会福祉専門大学院、韓国・保健社会研究院、韓国・ルーゲーリック病（ALS）協会、関西大学、狂言師、京都看護大学、京都光華女子大学、京都産業大学、熊本大学、公益財団法人東京都歴史文化財団アーツカウンシル東京、甲南女子大学、台湾・康寧大学、神戸学院大学、神戸松蔭女子学院大学、神戸大学、国立国会図書館、国立障害者リハビリテーションセンター、滋賀医科大学、臨床研究開発センター、滋賀医科大学、聖泉大学、滋賀県立大学、滋賀県立美術館、静岡大学、四天王寺大学、特定非営利活動法人社会理論・動態研究所、湘南医療大学、台湾・精能醫學、
公益財団法人世界人権問題研究センター、中国・大連工業大学、千葉県千葉リハビリテーションセンター、千葉商科大学、千葉大学、中部大学、日本国際学園大学、帝京大学、天理大学、東京藝術大学大学美術館、東京女子医科大学、東京福祉大学、東京薬科大学、東京山手メディカルセンター、とよなか男女共同参画推進センターすてっぷ、（株）トライグループ トライ式高等学院、長野大学、名古屋市立大学、南山大学、日本社会事業大学、日本大学、日本大学短期大学部、日本福祉大学、羽衣国際大学、広島修道大学、福岡教育大学、佛教大学、台湾・文藻外国語大学、三重県立看護大学、宮城学院女子大学、桃山学院大学、山梨大学、有限会社ケアサポートモモ、立命館大学、特定非営利活動法人 ALS しがネット、ロンドン大学東洋アフリカ研究学院、早稲田大学

等

博士論文などをもとにした書籍の刊行
受賞作
川口有美子（2012 年度修了）第 41 回大宅壮一ノンフィクション賞、『逝かない身体：ALS 的日常を生きる』（2009 年、医学書院）
川端美季（2011 年度修了）第 2 回法政大学出版局学術図書刊行助成、2023 年以降に刊行された書籍の一部『近代日本の公衆浴場運動』（2016 年、法政大学出版局）
山本由美子（2012 年度修了）第 1 回生存学奨励賞審査員特別賞、『死産児になる：フランスから読み解く「死にゆく胎児」と生命倫理』（2015 年、生活書院）
由井秀樹（2013 年度修了）2015 年度 日本科学史学会学術奨励賞、『人工授精の近代：戦後の「家族」と医療・技術』（2015 年、青弓社）
矢野亮（2014 年度修了）第 2 回生存学奨励賞、『しかし、誰が、どのように、分配してきたのか：同和政策・地域有力者・都市大阪』（2016 年、洛北出版）
萩原由加里（2009 年度修了）日本アニメーション学会奨励賞 2016、第 13 回木村重信民
族藝術学会賞、『政岡憲三とその時代：「日本アニメーションの父」の戦前と戦後』（2015 年、青弓社）
小西真理子（2013 年度修了）第 4 回生存学奨励賞、『共依存の倫理：必要とされることを渇望する人びと』（2017 年、晃洋書房）

研究者としてのキャリア
立命館大学衣笠総合研究機構専門研究員採択者数（修了生）
2019 年度

2名

2020 年度

2名

2021 年度

1名

2022 年度

2名

2023 年度

3名

2024 年度

1名

11立命館大学衣笠独立研究科事務室
TEL: 075-465-8348

FAX: 075-465-8364

E-Mail: doku-ken@st.ritsumei.ac.jp

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2024.5.20.200