№１１４

府立吹田東高等学校
校長
佐々木 啓

平成 30 年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
自主自立の精神を培い、違いを認め合う豊かな人間性と確かな学力を身につけ、社会における個人のあり方を考えられる生徒を育てる。
１ 地域に根差し、家庭や大学等と連携して吹田東ならではの豊かな教育環境を築く。
２ 自ら学び、理論的に考える態度をはぐくむ、特色ある吹田東の「学び」を確立する。
３ 安全で安心の中で、一人ひとりの生徒が活躍できる吹田東をめざす。

２ 中期的目標
新しい校舎への建て替えの機会を生かし、吹田東高校の組織的な教育活動の確立をめざす
１

次期学習指導要領を見据えて、生きて働く「知識・技能」の習得、「思考力・判断力・表現等」の育成をめざす。アクティブラーニング等の導入による生徒の授業への参加意欲の向上。授業形態の工夫や ICT 機器の効果的活用から、興味・関心がもてる授業、知識・技能が身についたと感じる授業をめざす。
（１） 指導と評価の年間計画（シラバス）を、年度最初の授業で、生徒に説明する。
（２） 資質・能力の育成につながるよう多面的・多角的な学習評価（観点別評価）の工夫を図る。
（３） アクティブラーニング等により生徒の授業等への参加意欲を向上させる。授業形態の工夫や ICT 機器を効果的に活用した授業実践を推進※授業への参加意欲を向上させることにより、生徒向け学校教育自己診断における「全体として授業に満足している」の肯定的回答（平成 29 年度 57.7％）を、2020 年度には 70％にする。指導と評価の年間計画（シラバス）は役立っている肯定的回答（平成 29 年度 54.3％）を 2020 年度には 60％にする。

２

確かな学力や高い志等をもてる学習支援
生徒に応じた学習支援を行い、学習の成果を実感させ、やる気と達成感を持たせる。大学との連携、外部施設も積極的に活用を検討する。
（１）進学実績等で達成感を維持する。国公立関関同立産近甲龍 150 名。
（２）教科として講習の実施について年間計画を策定する。土曜講習の中に青葉丘セミナー（大阪大学との連携セミナー:大阪大学生が補助で入り込み）を設定する（１、２年）。
※生徒向け学校教育自己診断における「先生の講習は役に立った。
」の肯定的回答として平成 29 年度 90％を維持する。
（３）漢字検定を１年、GTEC を１、２年生、全国レベルの模擬試験を２年全員受検させる。
※生徒が達成感を持って、漢字検定に取組むよう、総合と国語科授業で連携しながら前年度より３級不合格者を減少させる。GTEC の有効性活用を検証し、新しい大学選抜制度にかみ合う取組みを検討する。また、３年次の進路指導において、模擬試験の結果を有効活用する。
（４）Ｓ講座（外部講師が本校で講習をする実力養成講習）を実施し、部活動との両立を図りつつ実力を養成する（５）成績不振者に対しても、平日や土曜に指名補習を教科実施する。１、２年は土曜講習などの中に青葉丘セミナー（大阪大学との連携セミナー:大阪大学生が補助で入り込み）を設定する。
※成績不振による原級留置者０名を目標とする。
（６）図書室、自習室の利用促進を図る。

３

豊かでたくましい人間性のはぐくみをめざす。生徒が自信をもって社会に巣立つ学校づくり、自尊感情の育成・自己肯定感の醸成（１）基本的生活習慣を確立させ、生徒相互にも気持ちを伝え合える環境づくりをめざす
あいさつ指導、遅刻指導、服装指導、ベル着指導（チャイムと同時に授業開始）をおこなう。
※積極的にあいさつ、声掛けを心がける。年間遅刻数（年間一人平均 1.0 回）以下を維持する。
（２）社会で通用する人材を育成するため、様々な事柄に疑問を持ち、それを解決する力をつけさせる。そのため、３年間の LHR や授業で、主体的で深い学びが持てるよう検討を進める。
（３）教育相談を充実させ、課題を抱える生徒の個別の支援教育活動を充実させる。健康を適切に管理し、改善するための資質や能力を育成する。
「担任の先生は気軽に相談できる。担任の先生以外に、気軽に相談できる先生がいる。
」の肯定的回答を 2020 年度 63%（平成 29 年度 53.3%）をめざす。
（４）学校生活を快適に過ごせるよう、新校舎の教室等の施設設備の充実を検討するとともに、現校舎の整備と美化に努める。
（５）一人ひとりの生徒が活躍できる場面をつくる。
・特別活動を活性化する。そのために、学校行事、学年行事、部活動を活用する。
・生徒委員会活動等を活性化する。
（図書委員、保健委員、ＨＲ代表、庶務委員会、体育委員、風紀委員、合唱委員、文化委員）※生徒向け学校教育自己診断における「クラスの活動に積極的にかかわっている」「体育祭、文化祭などの生徒会活動に積極的に参加している」の肯定的回答について 2020 年度 75％をめざす。

４ 開かれた学校づくりと広報活動等の充実（１） 開かれた学校づくりとして、学校行事等の公開。地域及び地元幼小中学校との連携を図る。
（２） 本校の特色を活発に広報等する。
・ウエブページ、本校の学校紹介のパンフレット、プレゼンテーションソフト、DVD を適宜更新するとともに、中学校、塾の訪問を継続実施する。
※新入生アンケートの「吹田東高校のホームページを見たことがある」の回答（平成 29 年度 82.5％）を引き上げ、2020 年度には 85％以上にする。
５

人材育成への取組（１）設立 11 年目を迎える GUTS（若手塾）の取組みで経験の少ない教員の育成に力を入れる。
（２）経験豊かな教員の知識等を、後進教員へ生かす取組みを実現し、ミドルリーダーの育成を図る。
（３）働き方改革の推進。

６

個人情報等の適正な管理（１）個人情報等の適正な管理を行う。

【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［平成 30 年 12 月実施分］

学校運営協議会からの意見

・全体的に昨年より肯定的回答の値は若干下回っている。
第１回（平成 30 年６月 22 日）
・「吹田東に進学して(させて)よかった」の肯定的回答は生徒の方は昨年より低く ・中期的目標にある「様々な事柄に疑問を持ち、それを解決する力をつけさせる」ということは、なっているが学年が上がるに連れて高くなっている。保護者は８割超えている。
なぜ勉強するのか将来何をめざすのかというようなことも含めて大事な事だと思う。これについ・授業の満足度については生徒・保護者共に肯定的回答は低い結果だった。生徒ては、会社でも新入社員にまず身につけさせたい力で、その手法が OJT である。学校でも何かシの授業アンケート結果からも、生徒が期待するものと、こちらが身につけさせミュレーション的なもので経験させられる取り組みがあればいいと思う。
たい内容に違いもあると思うが、今後も検討、改善に努めていきたい。
・オーストラリア語学研修の取組等は、将来留学したい、英語を使った仕事がしたいというような・学校行事、部活動への取り組みについては生徒・保護者共に多くが「積極的に興味付けになっていると思う。業者に依頼して英語科教員の負担軽減になることは働き方改革に参加している」と回答している。今後も学校行事の充実と部活動の活性化につも関わる。
いて取り組んでいきたい。
第２回（平成 30 年 11 月 29 日）
・進路指導の取り組みについて、生徒の肯定的回答は約７割と高いが、保護者の・働き方改革の中、生徒の為にそれとは相反することをしなければいけなくなり、業務が増えてき
連絡、意思疎通の肯定的回答は６割弱と低いので、生徒にも必ず情報等、確実ていると思うが、いい教育を進めていくためにも教員数を増やす要望していくべきである。に連絡するよう指導していく。
・授業改善に向けてＩＣＴを活用した合理化もすすめてほしい。
・生徒指導については、記述のアンケートでは「厳しすぎる」という意見と「今第３回（平成 31 年２月 22 日）の指導で」という意見がいくつかある。保護者の約７割が共感できるという回
・高校生もまず、やるべきことをしっかりおこなえばいいと考える答になっている。学校説明会でも生徒指導の方針については毎回説明している
・生徒は厳しいから話しづらく思っているようだが、実際はそうではなく厳しいからこそ何かあれが、今後も落ち着いた環境で授業や学校生活が送れるように指導していきたい。
ば相談に乗ってくれるということが生徒に伝わればいいと思う。
・「Web ページを見るか」の肯定的回答は、保護者・生徒共に非常に低い。情報提 ・学校では何かを止めるという事がほとんど無く、いいものはどんどん取り入れていくと業務量は供を携帯メールで行っているが、そちらの保護者の肯定的回答は非常に高かっ
年々増加していく。会社では生産性の低いものは止め、高いものしか残さない。そうすれば減るた。今後は Web ページでの情報提供も有効的に活用できるように工夫し、災害ものができる。いろいろな要望に答えていくのも仕事量の増加につながっている。
時の連絡方法等も再検討し改善していきたい。

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府立吹田東高等学校
３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

（１）シラバスの説明（１）年度初めに、科目毎に作成したシラバスを配付し、（１）自己診断における、「シラバスは役 (１)48.1%【△】（２）次期学習指導要領の 内容、評価の仕方等を理解させ、学習に生かす。
立っている」の肯定的回答を、55%以上 (２)教科会議の結果をカリキュラム委員会で研究及び資質・能力の育成 （２）次期学習指導要領の研究及び各教科科目の観点別 をめざす。
集約して検討中。観点別評価を取り入れたシにつながる多面的・多角的 評価の検討を行い、シラバスに反映させる。
（２）次期学習指導要領を考えたカリキ ラバスは作成済み【○】な学習評価（観点別評価） （３）グループ学習等のアクティブラーニングや、ICT ュラム編成に向けた教科会議を行い、シ (３)興味・関心、知識・技能3.09（昨年度3.08）、の工夫を図る。の効果的な活用で、授業等への参加意欲を向上させ ラバスに反映する。
２回目3.08←3.09【△】、授業観察シートの活（３）アクティブラーニン る。 ・授業改善委員会を中心に、授業アンケート、 (３)授業アンケートで、興味・関心、知 用【○】グ等により生徒の授業等 授業観察シートを、授業改善に活用する。
識・技能の全体平均を、平成29年度より ・授業見学実施率93％【△】への参加意欲を向上させ・ICT を活用した公開授業を、公開授業週間に全教科 向上。２回目において、全体の平均値のる。
で実施する。ICT（電子黒板、プロジェクター、ＴＶ、 向上。
・授業観察シートの活用度向上。・
ビデオ、書画ｶﾒﾗ、パソコン、タブレット等）を活用し 教員相互の授業見学実施率95％（平成29た教材開発とその共有化を進め、授業で活用する。
年度91％）
生徒に応 じた学 習支援 （１）進学実績等で達成目標を設定する。３年間の進路 （１）国公立・関西私立大（関関同立産 (１)115名【△】 進路ガイダンスについて回を行い、学習の成果を実感 指導計画を活用し、自宅での学習習慣の確立や講習へ 近甲龍）現役合格者数130名の維持・３ 数増＋内容充実。進路指導は、昨年より進路させ、やる気と達成感を持 の参加促進のため保護者との連携を強化する。
・進路指 年間の進路指導計画の効果的実施の実 決定が早い等の成果をあげている。
【○】
たせる。大学との連携、外 導部が卒業生の進路状況を分析し、教職員全員参加の 現。・学校生活実態調査や模試結果の有 自己学習（１年48%、２年46%、３年81%）【△】
部施設も積極的に活用を 情報交換会を行う。
効活用を更に図る。
・進路ｶﾞｲﾀﾞﾝｽ等の回 (２)83.4%【△】、青葉丘セミナー６回実施、検討する。
（２）年間通して土曜日、平日放課後、早朝の講習と夏 数の増加・授業以外の学習時間１時間以 参加者211名【○】（１）進学実績等で達成感 季講習を実施する。土曜講習の中に青葉丘セミナー（大 上の生徒増加（平成29年度９月1年52％、 (３)漢字検定65.7%【△】GTEC１年平均390.7を維持する。
阪大学との連携セミナー:大阪大学生が補助で入り込 ２年46％、３年85％）点、２年405.5点【◎】確（２）教科で講習の年間計 み）を設定する。
（２）「先生の講習は役に立った。」の肯 (４)１年の欠席者は増えたが、２３年の欠席
も か画の策定実施（３）漢字検定、GTEC テストを実施することにより、 定的回答（平成29年度91％）を維持。
者が減少している。
【○】て なる 学（３）漢字検定(１年)、資格取得と次への意欲喚起を行う。模試を全員受検（３）漢字検定３級の合格率90％をめざ(５)１名【△】学 力GTEC (１・２年)、模試（２ し、進路意識を高める。
す。
（H29年度62.6％）GTECで、目標１年 (６)昨年以上に授業等で図書室活用
習 、支 高年）を全員受けさせる。
（４）
外部講師に対し、指導方針をたて効果がえられる
生平均380点、２年生平均400点
来室生徒数増、貸出冊数1273冊
い援 志（４）Ｓ講座を実施し、部ようにする。講習参加者が最後まで継続できるように（４）欠席者に対して、出席喚起連絡す
自習室の利用は平日平均約10名だったが、を活動との両立を図りつつ する。
る等支援を行う。欠席者数減。
図書室・教室で自習する生徒が増加【○】実力を養成する（５）指名補習を実施し、基礎的な力をつけさせ、単位 （５）成績不振による原級留置者０人（５）成績不振者に対して の修得を図る。・単位修得に向けて週休日の家庭学習 （６）総合の時間等授業で、図書室利用も、平日や土曜に指名補習 の定着を図るため、総合の時間で基礎学力診断テスト を図る。生徒図書委員による図書館便りを教科実施する。
を実施し、成績不振者は宿題等個別指導をする。の発行。来室生徒数、貸出冊数の増1400（６）図書室、自習室の利 （６）図書室の蔵書を使って生徒が調べ・学ぶ授業を増 冊（H29年1223冊）
・自習室を活用して学用促進
やす。
・生徒の心の糧となる読書をすすめる。自習室の 習習慣を定着させる。利用１日平均12利用促進を図る。
人以上(H29年10名)。
（１）基本的生活習慣を確 （１）あいさつ、声掛けを行い、遅刻指導、服装指導、（１）年間遅刻数（年間一人平均1.0回以 (１)一人平均0.99回。災害の影響もあり、昨年立させ、生徒相互が気持ち ベル着指導・遅刻者に対しては、段階的な指導を行 下）を維持（平成29年度0.92回）。授業 度より多いが10月以降改善された。
【○】
を伝え合える環境づくり う。
・服装指導の高い評価を継続する取組み推進
中の服装指導、ベル着指導の実施。
(２)１年次、授業におけるグループワークを活を行う。
（２）LHR 計画や総合的な学習の時間で、志（こころざ （２）１年次に生徒同士の集団づくりや 用した集団作りや、授業での俳句指導を行い、
生（２）社会で通用する人材 し）学に取組む。特に人権尊重の取組み、防災教育の 俳句創作や発表の機会を設ける。
外部のコンテストに出品し入選多数【◎】徒を育成するため LHR や総 取組み、キャリア教育、健康教育を推進する。国際理 ・オーストラリアとの交流・語学研修実 ・オーストラリア語学研修参加者16名。
が 豊
自 自 か 合的な学習の時間の有効 解教育の一環として、海外の高校との交流・語学研修、 施。希望者10名以上（H29年９名）
・ESP（English Summer Program）を夏季休業
尊 信 で活用を行う。
校内語学研修を実施し、その成果を共有化する。
・学校での英語語学研修の実施。
中に３日間実施（参加３講座36名）【◎】
感 を た（３）教育相談を充実さ（３）教育相談について生徒に周知し、相談しやすい（３）「担任に気軽に相談できる。担任以(３)48.7%【△】
情 持 くの っ ま せ、課題を抱える生徒の個 雰囲気をつくる。・高校生活支援カードの有効利用。・ 外にも気軽に相談できる先生がいる」 ・歯科追跡指導７回実施【○】
育 て し(４)新しい清掃用具の配備を実施し、定期的な成 社 い 別の支援教育活動を充実 定期的な教育相談委員会の開催により、支援の必要な （H29年度53％）の肯定率を上げる。
させる。
健康を適切に管理生徒を早期に把握し、適切な支援を行う。必要に応じ・検診結果から個別の保健指導を行う。
点検を行い、清掃習慣の定着に向けた取組み
・ 会 人
自 に 間 し、改善するための資質や て外部機関や専門家との連携を図る。検診時を、「健康 特に歯科の追跡指導について年７回以 として大掃除の際に、その月ごとの『テーマ』己 巣 性教育の場」と捉え、事前事後指導を充実させる。
上指導する。
を決めて、清掃を実施することを推進した。
肯 立 の 能力を育成する。
（４）学校生活を快適に過（４）定期的な大清掃と学校行事前の一斉清掃に取り（４）清掃習慣の定着に向けた取組み推【○】
定 つ は感 学 ぐ ごせるよう、教室等の施設 組み、快適な学習環境を整える。清掃用具の配備、適 進。清掃場所に応じた清掃用具の配備と (５)クラス活動69.2%、生徒会活動70.9%【◎】の 校 く
新入生の部活動加入率89.4％【○】醸 づ み 設備の充実と美化に努め 時補充も行い、生徒並びに教職員の美化意識を高める。 点検を行う。
る。
（５）学習活動を中心にすえた上で、学校行事・部活（５）「クラスの活動に積極的にかかわっ生徒委員会活動【○】成 く 。
（５）一人ひとりの生徒が 動に取組ませることで企画・運営力を育成し、達成感 ている」「体育祭、文化祭などの生徒会り・
活 躍 で き る 場 面 を つ く を持たせる。
・クラブ代表者会議を通じて、生徒のリー 活動に積極的に参加している」の肯定的る。・生徒委員会活動等を ダーを育てるとともに、部活動を活性化する。
・各生徒 回答が多数を占める。
活性化する。
委員会を指導する分掌や係を明確化する。それにより、・新入生の部活動加入率の増加（平成29生徒委員会活動を活性化する。
（図書、保健、ＨＲ代表、 年度87.8％）・生徒委員会活動の年間計庶務、体育、風紀、合唱、文化）
画どおりの実施。
（１）開かれた学校づくり （１）体育祭、文化祭等学校行事の公開・クリーンキ （１）体育祭、文化祭等行事への地域か （１）体育祭の地域からの参加者10名、文化として、学校行事等の公 ャンペーン（地域清掃活動）などで、地域連携の活性 らの参加者数の増加。・地域教育協議会 祭の地域からの参加者30名、中学生及びその開。地域及び地元幼小中学 化を図る。
等への参加等を昨年と同程度確保。地域 家族参加者140名【○】校との連携を図る。
・中学校との相互の公開授業を行って教員の授業力を と保護者との合同企画も継続実施する。 ･クリーンキャンペーンの参加者は257名。当開（２）本校の特色を活発に 向上させ、生徒の授業理解度を高める。
・大阪大学等と ・クリーンキャンペーンの参加者350名以 日は公式戦や大学入試プレテストと重なり、広 か広報等する。の連携を継続する。
・地域教育協議会等に参加し、その 上（平成28年度423名）。・中学校公開授 予定人数を下回りコンパクトな形での実施と報 れ活 た
行事への生徒の参加を促す。
業参加者数10名（平成29年度５名）
なったが、台風の後片付け等、昨年より充実
動 学（２）広報渉外等を、校務運営委員と、副担、新任４・「本校のホームページを見たことがあした活動ができ、地域交流が深まった。
【○】
等 校年目迄及び有志教員で構成するGTOで運営していく。
る」の回答（平成29年度82.5％）を引き・ホームページの閲覧78.1%【△】の づ充 く分担すべき内容についても、見直しを行う。
上げる。
（２）中学校訪問をほぼ全教員で実施。ウエ実 り・ウエブページに、情報を発信する。在校生保護者へ（２）全教員による中学校訪問の実施。
ブページの更新は細部を含めて４月から20回との広報活動も充実させる。
・学校説明会等で使用する本 （平成29年度ほぼ全員）ウエブページの 以上実施。
【○】校紹介プレゼンテーションソフトや DVD をさらに魅力 更新を組織的に行えるように、改める。
あるようにバージョンアップする。
・中学校訪問、塾訪 更新回数月２回以上行う。
問を継続実施し、情報収集と広報に努める。
（１）GUTS（若手塾）の取 （１）校内研修において、参加体験型の研修を中心に、（１）GUTS年間８回以上（平成28年度９回） （１）GUTS８回実施【○】り組みで経験の少ない教 今後直面するテーマを取り上げて、OJT を進める。
（２）ミドルリーダー等経験豊かな教員 （２）４回【◎】人員の育成に力を入れる。 （２）GUTS（若手塾）等で、経験豊かな教員が研修講 が、研修講師又は公開授業の実施などの （３）１人当31.4時間/月（昨年度１人当31.8
取 材組 育（２）経験豊かな教員の知 師を務める。公開授業等の実施。ミドルリーダー育成 機会を、年２回以上設定する。
時間/月）。災害対応、新校舎建設、新学習指み 成
識等を、後進教員へ生かす を図る。
（３）超過勤務の平均時間10％減、長時 導要領導入、組織改変等業務が増え、超過勤へ取組みをする。
（３）校内組織等の見直しを行い、教員の働き方改革 間勤務者の減少を図る。
務及び長時間勤務者数が増加38名（昨年度26の（３）働き方改革の推進を進める。
・ICT を活用した情報共有を進める。
名）【△】（１）個人情報の適正管理 （１）個人情報の適正管理を行う。
（１）個人情報管理表を基に、当年度廃 （１）実施している【○】個適 人を行う。
棄分の適正処置実施。各部屋の当年度管正 情理責任者を確認、引き継ぎを文書で実施
管 報する。
理 のテ
ィブ
ラーニン
グ
等の導入

次期
学
習指導要
領を見
据え、アク