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! ! ! ! ! ! ! 職場体験!〜トライやるワーク〜!

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H１８年１０月１７日と１８日に職場体験実習で、金沢大学付属中学校の生徒さん２名が医療福祉相談室に来られました。担当の精神保健福祉士から普段行っている!
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お!

仕事の説明を聞いたり、入院に必要な書類のセット作りなどを体験しました。

べかだより! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

お二人の実習の感想です。

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2007.3（第 5 号）

僕はこの職場体験で本当にいい体験をしたと心から思います。
正直に言うと僕は精神に障害のある人の事をまるで病気の人が悪い

今回は「SST くすり教室」を取り上げました。

かの様に思っていました。しかし、人は人なんです。どんな病気を持った!ってその人が人じゃなくなるって事はありません。
この職場体験で僕はどんな人にも公平に接する事、その人のどこか良い所を見つけ好きになろう! ! ! ! ! !とする事が大切だという事を学びました。
この事を今後の学校生活などに!

生かせたら意味があったなと思います。生かせる様に頑張ります。

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精神障害者は、色々なハンデに耐えているので少!
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心理教育についてリハビリテーション部副部長

し軽くしてあげられるようにするべきだと思いま

尾崎 英子

した。仕事は楽しんでやらなければ続ける事が出来なくなってしまうと思いました。休息などもとらなければ続かないと。この体験を通して働く事のバランスを学びました。

心理教育とは、精神障害を始めとした慢性疾患などで病気や障害・いろいろな問題を抱えている方たちに、必要な知識・情報を伝える機会を広げ、どう問題に対処するかを当事者・スタッフが一緒に考えていくことによって、その方たちが少しでも生活しやすくなるように支援していく方法です。当院でも精神科リハビリテーションの重要な視点として早くから取り組んでまいりました。

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! ! ! ! ! ! ! ! 岡部病院
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !平成１9 年度 基本方針

理念

・自分の家族や知人が病気になったときに利用したいと思う病院・施設づくり。
・患者様の人権を尊重し、医療と福祉をトータルにサポートします。

『誠 実』

・清潔で快適な環境づくりに務めます。
・ご家族の心情を理解し、精神的に支えます。
・地域にとけこんだ病院とし、社会に貢献します。
・職員の知識と技術の向上を目指します。
・経営基盤の強化に務めます!
! ! ! !!!!! !■□! 編集後記 ■□平成７年よりデイケアにおける「くすり教室」そして「症状自己管理プログラム」の開始、その後病棟でも同様な取り組みを始めております。また心の病をもつ当事者の方だけでなく、ご家族に対する心理教育アプローチとして「家族教室」も 10 年程前より実施しています。例えば「くすり教室」では、それまで服薬を中断し再発を繰り返していた方が、参加する事によって服薬についての理解を深め中断することなく主体的に服薬することができるようになったりしています。またグループの中で、同じ障害や悩みをもつ者同士だからこそ分かち合える心の交流も自然に湧き上がっています。一人一人のもっている問題解決しようとする力がグループの中で引き出されているのです。

暖冬だと思っていたら３月に入りいきなり雪が降り始め、冬に逆戻り・・・いつになったら、暖かい春がくるのでしょう。
もうすぐ 新しい年度が始まります。桜のつぼみと同じように、新たな日々への期待に胸をふくらませている方も多いのではないでしょうか。ご意見、ご感想などお寄せいただけましたら幸いです。

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! ! ! ! ! ! ◎編集・発行責任者 前田 義樹〒921­8114 金沢市長坂町チ 15番地

○編集者 地域連携室 岡田 牧子
TEL：076-243-1222

医療法人積仁会 岡部病院ホームページ http://okabe-net.jp

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友田 沙織

FAX：076‒243-152
地域連携室 TEL：076‒243‒9090「くすり教室」や「家族教室」など実践の中で、当事者の方やご家族から、スタッフの方が力をもらうことも多々あることを実感しています。
今後もスタッフの資質の向上を図りながら、継続して実施していきたいと思います。

SST くすり教室の実際

目標④ 服薬について相談できる＊＊薬についてわからないこと、気になることを相談しましょう。
みんなで くすりと上手につきあう方法について考えます＊＊

心理教育の一つである SST（生活技能訓練）は、当院では第２号でもお伝えしたウェルネス・プログ

くすりに対する疑問点を話してもらい、ひとつひとつを全員で話し合います。また、ロール

ラムを始め、服薬自己管理モジュールを用いた「SST くすり教室」を急性期病棟と社会復帰病棟・プレイを通して疑問を感じた時はすぐに相談出来るようになる為の方法を学びました。

精神科デイケアで実施しています。今回は、精神科デイケアでの「SST くすり教室」ついてご紹介します。

☆皆さんからは「いつまでくすりを飲まなくてはいけないの？」「食後は何分ぐらいあけて飲んだらいいの？」など、普段から感じている質問がたくさん出ていました。

SST くすり教室【目 的】 「服薬と自分の健康管理を出来る限り自分自身で出来るようになること」【内 容】
実施日： １週間に１回 全 12 回で１クール １回 75 分
参加者： ９〜12 名
スタッフ：３〜４名（医師・看護師・精神保健福祉士・心理士）【プログラムの内容】

くすり教室は４つの目標にそってプログラムを進めていきます。

●くすり教室のポイント●スタッフの想いくすりの知識を伝えるだけでなく、くすり教室の参加後は、くすりにくすりに対して どんなイメージを抱いているのかついて以前よりも気軽に相談できるように患者様に話してもらうこと、どうしたら正しくなるなど患者様の姿が目に見えて変化してくすりを飲み続けられるようになるのかセッションきたと感じています。

を通して話し合うことを大切にしています。

●患者様の感想
参加された患者様からは「くすりについて前はあまり分からなかったが、学ぶことができてよかった」「自分の知らないことを沢山みつけられ学べてよかった」という声が聞かれました。

目標① 薬について知る

使用しているテキスト↓＊＊くすりの働きを知り、くすりを飲むとどんな良い点があるかを学びます＊＊
普段 自分が飲んでいるくすりには どんな働きがあるのか、くすりを飲むことでどんな良いことが起こってくるのかを、ビデオを見て学びます。

トピックス

認知症ケア
目標② 正しい薬の飲み方を知る＊＊正しいくすりの飲み方を学び、くすりに対する自分の体の反応を知ります＊＊
ビデオを見ながら くすりの正しい飲み方と、くすりを飲むと自分の体がどのように変化するかを学びます。

地域ネットワーク事業! ! ! ! !!! ! ! ! !金沢市では「長寿安心プラン２００６」の施策目標として、認知症の高齢者への医療と連携した支援体制の確立を掲げています。
＜主な目標＞●認知症の早期発見と、お年寄り地域福祉支援センターを中心とした専門医療機関と保険福祉施設等との連携●緊急対応可能な病院、施設の空き情報や認知症の高齢者に対する通所施設などの情報提供体制作り

安定した状態を続けるためには、正しい方法でくすりを飲む必要があることを確認し、飲み忘れを防ぐためにどんな工夫ができるか、飲み忘れに気づいたらどうしたらよいかを全員で話し合います。

認知症専門医相談

本人・家族相談

お年寄り地域福祉支援センター

ケアマネージャー

目標③ 薬の副作用を見わける＊＊副作用を見分け、どうしたらよいかを学びます＊＊
くすりの副作用にはどんなものがあるかを学び、副作用が出たらどのように対処したらよいかを話し合います。
☆副作用については「だるい」「のどが渇く」「あまり良いイメージじゃない」という意見が多く出されました。患者様も日常的に体験していることなので、このセッションは毎回盛り上がります。

相談・総合相談業務
支援

かかりつけ医事業主体＞金沢市・専門病院

・包括的・継続的ケア

輪番制 担当病院
認知症協力医支援

看護師・PSW

医師

マネジメント支援業務
情報提供

その他関係者

情報提供

認知症関連施設空症情報等データーベース作成
事業主体＞金沢市〜金沢市内の７つの精神科病院が協力して、認知症を支える地域体制作りに協力しています〜