【実施報告】2019.5.18『Project WILD ⾃然発⾒塾』 主催 ：昭和記念公園

国営昭和記念公園での⾃然発⾒塾で海の中の⽣き物をテーマに⾏いました。
講師：⼤⽯ 団（すぎなみ PW＋）----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

概要
国営昭和記念公園では、毎⽉ 1 度、幼児〜⼩学⽣とその保護者を対象として『Project WILD ⾃然発
⾒塾』という野⽣⽣物やその⾃然環境について“体験を通して学ぶ”イベントを実施しています。
こちらのイベントは基本的には野⽣動物の環境学習プログラムである Project WILD（以下 PW と略します）のアクティビティを通して体験学習をするイベントですが、2019 年 5 ⽉ 18 ⽇の回では「海の中の⽣き物」というテーマで開催し、前述の PW には海洋⽣物⽤のプログラムはないため、LAB to CLASSの教材を活⽤させて頂きました。
国営昭和記念公園は⽴川市と昭島市にまたがる内陸部の公園で、海に⾯していないにもかかわらず、参加者は午前の回・午後の回、合わせて 70 名に達しました。この数字は、いつもの参加者数よりも多めであったことから、来園者の海への関⼼の⾼さが窺えました。

• テーマ：海の中の⽣き物• 対象：幼児〜⼩学⽣とその保護者７０名（午前・午後に分けて実施）• 会場：昭和記念公園 花みどり⽂化センター多⽬的ホール• 実施時間：1 時間 30 分
• 使⽤教材：かんたんサンゴぬり絵/海の⽣きもの、椅⼦取りゲーム/餌の餌の餌は何？/サンゴ礁ジグソーパズル• 主な学習（紹介）テーマ：海の中の⽣き物がどんなものがいるのかについて考える/海の⽣き物の特徴について考える/海の⾷物連鎖について考え海洋ゴミについて知る/⾃分たちとサンゴとのつながりから、環境について考える。

活動の様⼦
これから海の⽣き物について体験活動をする導⼊として《かんたんサンゴぬり
絵》の低学年向け版を使い、集合時間からイベントスタートまでの間に保護者の⽅や指導者が塗り絵の物語を読み聞かせながら、塗り絵にチャレンジ。全員集合するのを待って、イベントスタート。
幼児も多かったのですが⼦供たちは夢中です。

塗り絵をしたサンゴについて、動画教材を使い紹介しました。実際のサンゴの⾷事⾵景やサンゴ同⼠の喧嘩、そしてサンゴが⽣き物の⽣活の場になっていることに、⼦供たちだけではなく保護者の⽅も驚きの様⼦です。

今度は、みんなで海の中の⽣き物になって、《海の⽣きもの、椅⼦取りゲーム》です。本来は 1 ⼈１つの⽣き物になってもらいますが、幼児〜⼩学校低学年なので、保護者とペアで活動です。まずは⾃分の⽣き物の特徴を確認タイム。カードに書いてある⽣き物の特徴をそれぞれが確認。その後、⽣き物の問題が出され、それに当てはまる⽣き物だけ別の椅⼦に移動です。

リーダーが問題を出し、作戦タイ
ムです。僕は泳げるかな？？
そして笛の合図で動きます。ルー
ルはフルーツバスケットと同じです
が、幼児や低学年向けに作戦タイムを作り、笛の合図で移動することでじっくり⽣き物について考えて、その都度それぞれの⽣き物がどうだったのか共有していきます。

次は、海の中の⾷物連鎖を教材《餌の餌の餌は何？》のカードを使って順番に並べて、考えてみました。
まずは⾝近な⾷卓に並ぶ海の⽣き物
カードを使って、⾷べる側と⾷べられる側がいることを考えてから、イラス
トに描かれているヒントを参考に、さまざまな海の⽣き物を並べていきます。完成したら、壁に模造紙を貼って描いた海に⽣き物のカードを並べて貼って、参加者全員で共有し、⾷べる⽣
き物と⾷べられる⽣き物の関係について考えてみました。

Project Wild ⾃然発⾒塾では、「家に帰っても学びを振り返ってほしい」と思い、毎回お⼟産となるクラフト製作を盛り込むようにしています。
今回は、講習会で私が実際に体験した《サンゴ礁ジグソーパズル》を制作
物にしました。家庭で繰り返し楽しみ、サンゴ礁の⽣き物の⽣息環境について話題になったらという思いからです。

パズルの絵を A5 サイズに縮⼩して印刷しておいたマグネットシート
を、カットするのは⼦供たち。作ったパズルは A4 のホワイトボードへ貼り付けて楽しんでもらいます。
ホワイトボードの裏⾯には、最初に塗った《かんたんサンゴぬり絵》を貼り付けて、持ち帰ってもらいました。
まずは会場で、さっそくパズルに挑戦。そしてこの時、保護者の⽅に
1 ピース隠してもらいました。
作ったパズルが 1 ピースない事で完成しない、となったところで、全体でこのサンゴ礁の絵についてみんなで考えてみる。
⽣き物のつながり、⼈間と⽣き物との関係、ごみ問題、農薬、⼯場排⽔、
⽣活排⽔、このパズルの絵にはさまざ
まな要素が描かれ、いろんな発⾒があります。そこから、ではどうすればサンゴや⽣き物が豊富な海になるのか？
を考えました。

実施後の感想
今回、私以外のスタッフは LAB to CLASS を知らない状況下で実施し、振り返りで意⾒がでたことは、この教育プログラムが指導者にとって使いやすく、学習者にとってわかりやすいものであるということです。理由は次の 3 点です。
① ネタやイラスト等の教材が、無料ダウンロードできる
環境教育を実践したくても、解説に使⽤するネタやイラストを⾃前で⽤意することが難しい⼈が多いことだろう。実際われわれ国営公園スタッフもその点で苦労しているのが現状である。そのようななか、LAB to CLASS では、すぐに使⽤できるネタやイラストを無料で提供してくださっているので、実施する側としては⾮常に嬉しい。
② 受講料を払ってライセンスを登録しなくてもアクティビティを活⽤することができる
環境教育プログラムの多くは、このプログラムを使⽤できるまでには、⾼い受講料を払ってライセンスを登録しなければならない。
それに⽐べ LAB to CLASS は、誰でもアクティビティを使⽤することができる⼿軽さがあるた
め、普及⼒が⾼いと思われる。
③ 海が無い場所でも、海について考え、海について知ることができる
海のない⽴川市と⾔う内陸エリアにおいて、初めて LAB to CLASS のアクティビティを使⽤させていただく初の試みとなったが、参加申込者数としてはいつも以上に多く、海への関⼼の⾼さが窺えた。
全体を通して、対象年齢が幼児（4 歳程度）〜参加の為、既存のアクティビティをそのままではできず、ゲーム性を落として丁寧に進⾏しなければならなかった。また、テーマが海の⽣き物だが、実物は⽤意できない環境で、その期待には応えられなかった。答えありきではなく、考え⽅を重視し、参加者から引き出すことにはついては成功した。

参加者の感想良かった点
・絵や画像でわかりやすかった
・ゲーム感覚でよかった・ゲームやイラストを使っていて、とても分かりやすかった
・ゲームが楽しかった。海の⽣き物に詳しくなれた気がします。
・⾷物連鎖に触れられて、とてもよかったと思います。
・海の中の⽣態系から⾷物連鎖まで、⼤⼈でも⾯⽩かった（74 歳）
・⼤⼈も知らないことがありました。勉強になりました。楽しく参加できました。
・海の⽣き物の事が、⼩さい⼦にもわかりやすく伝えられていて、とてもよかったです。
・「へー」と思うことがたくさんあり、わかりやすくて楽しかったです。

・ためになりました。ありがとうございました。
・今回のイベントについて、⼦どもといろんな会話が出来そうです。
・環境についてとても分かりやすくて、ためになりました！
・環境についてとても分かりやすくて、ためになりました。
・マグネットパズルなど、⼯夫が凝らしてあり、⼦どもたちも楽しんでいました。
・絵を張り付けて、簡単に⾒て学べる⼯夫がして会ってよかった。
・今⽇はゲームが楽しかった。特にジグソーパズルが楽しかった。
・考える講義で、とても楽しかったです。4 歳の娘もとても楽しかったです。
・これを機会に、図鑑を⾒たり、⽔族館に⾏きたくなりました。
・だんだんと興味を引く内容でよかったです。
・毎回、楽しみにしています。
改善してほしい点
・アクティビティがたくさんあって楽しかったが、実物を⾒たり触ったりする機会がなかったので、⼦どもの学びとしては、記憶に残らないのではないかと思う。
・椅⼦取りゲームの「負け」というのは、やめた⽅がいい。
・最初の座学で飽きていたが、ゲームやパズル作りで楽しんでいました。
・今回が初参加でしたが、本物の海の⽣き物と触れ合えると思っていました。
・フルーツバスケットで全然動けず、物⾜りなかった。外に出て動きたかった。
・解説の⽅の「プランクトン」や「酸素」など⼩さい⼦には⽿慣れない単語があった。

進⾏表
開始

所要時

時間

間

8:30

準備

10:30

3分

13:30

内

容

配布物、
スタッフの動き・スタッフ集合、打ち合わせ、各分担の確認

リーダーの指示に従う

・受付済ませたお子様から「サンゴの塗り絵」にチ

司会： 清島さん

ャレンジしてもらう。

開始： 大石・スタッフ紹介・すぎなみ PW+とは？
・プロジェクトワイルドとは？
・Ｌab to class とは？
・今日やることの説明
10:35

１0 分

13:35
10:45

10 分

13:45

〇サンゴの塗り絵

総合進行：大石

塗り絵を見ながら、海の生き物について考える。

アシスタント：清島さん→終わったらテーブル椅子移動（全員）

プロジェクターで動画投影〇海の椅子取りゲーム

進行：大石

ルールはフルーツバスケット
デモ→体験。笛で合図で動くよう変更。

10:55

10 分

13:55

〇エサのエサは何？

担当：大石

専用カードを使用するが、ＰＷの私は誰でしょう形

壁に貼る担当：清島さん

式で「食う」「食われる」を合わせる。壁に貼り付け

生き物開設担当：長田さんて共有する。
11:05

5分

クラフト準備→テーブル、いすを戻す（全員）

14:05
11:10

トイレ休憩

15 分

〇クラフト「ジグソーパズル作り」

サポート：能登山さん

15 分〇ジグソーパズル遊び

進行：大石

14:10
14：25
14：25
11：40

途中で合図し、保護者は１つ隠す。
10 分

14：40

〇サンゴ礁のジグソーパズル

進行：大石①１Ｐないことでジグソーパズルが完成しないとのサポート：能登山さん、長同様に、生き物のつながりの大切さについて話あう。 田さん②環境についても考えてみる。
11:55
14:55

5分

ふりかえり

進行：大石

アンケート記入／記念写真

来月の紹介 清島さん

□準備物：サンゴの塗り絵 3 種を印刷／クレヨン、ハサミ、セロテープ／パズルの台紙印刷／ホワイト
ボード／プロジェクター／パソコン／配線コード／電源コード
・《海の⽣きもの、椅⼦取りゲーム》のカード／《餌の餌の餌は何？》のカード／《サンゴ礁のジグソー
パズル》カード（デモ⽤）／ダックコール□広報：公園ＨＰ、メールマガジン／園内でのポスターとチラシ掲⽰