総 合 科 学 研 究 所 だ よ り

平成 25 年 3 月 31 日発行

16号

名古屋女子大学

総合科学研究所だより
Research Institute of Human Ecology, Literature and Education
子どもの成績は、親の、子どもの勉強への関心や、家庭での予巻頭言習復習にも深く関わっていると言います。今、様々な分野で大き総合科学研究所主任

渋谷 寿

SHIBUYA Hisashi

最近、日本の子どもたちの学力低下が話題になっています。世界の 63 カ国・地域が参加した、義務教育の途中段階で基礎的知識の定な価値観の変換が求められていますが、未来の新しい価値観や科学技術を生み出す創造的な子どもを育てる上で、教育現場と家庭や地域社会との関係の中で、子どもたちの様々な意欲や意志を育てる術を考えることが重要ではないでしょうか。
総合科学研究所の地域貢献事業は平成 18 年よりスタートし、着度を見る、2011 年、国際数学・理科教育動向調査（TIMSS）につ

幼児から高齢者までを対象とした様々な企画を実践し、地域のよりますと、日本の小学 4 年生の得点は、世界では 4 〜 5 位でしたが、げるということは、単に個別なことではなく、地域に根付いた活いての新聞記事（朝日、平成 24 年 12 月 12 日）がありました。それに方々にも高い評価を受けて参りました。子どもの勉強の成績を上過去最高だったことと、文科省の「学習指導要領を改訂し、学習内容動から平均レベルを上げることにより、ひいては国としての総合や授業時間数を増やしたこと、07 年度からの全国学力調査の取り組的なレベルの向上につながることになるのでしょう。一つ一つのみなどの脱ゆとりの成果が出てきた」との見解も掲載されました。そ企画の積み上げがいつかは大きな成果に結びつくのではないかとの一方で数学、理科共に、小学 4 年生より中学 2 年生での勉強への意思います。総合科学研究所の様々な分野の学際的な研究や企画欲の低下も目立ち、成績は伸びたが、勉強への意欲や関心は伸びてなが、子ども達の未来のために「学ぶ意味が重要」である事を伝えいという事実が明らかになりました。

る上で役に立つ事を願っています。

平成24年度 総合科学研究所「開かれた地域貢献事業」報告〈地域貢献（H24 年度）〉家政学部食物栄養学科：片山直美、家政学部家政経済学科：神山久美、文学部児童教育学科：竹尾利夫・渋谷 寿㈹・宇野民幸・堀 祥子、短期大学部保育学科：平井孔仁子・森 久見子・幸 順子・中村三緒子、短期大学部生活学科：宮澤秀治・榎本雅穂・北川剛一・原田妙子㈹・石毛恵美枝・成田公子・
松本貴志子・阪野朋子・武岡さおり、名古屋女子大学同窓会「春光会」：小原玲子・大橋益子・奥山育子・構実千代・杉浦久仁子・鈴木美保子・中島和子・
早川千鶴子・宮川富美子

本研究所が推進する「開かれた地域貢献事業」として、地域の公共施設である名古屋市瑞穂児童館と名古屋市瑞穂保健所の両公共施設とのコラボレーション事業は、24 年度を無事終えることができました。大学ならではの講座になり、今年度もリピーターの方が多く参加して下さいました。瑞穂児童館との交流事業は児童館祭りのイベントを含めて、保育・教育、栄養・生活関係の 7 つの講座と児童館クリスマスイベントを開催。また、瑞穂保健所との交流事業は「若返り教室キラキラコース（平成 24 年度認知症・うつ予防教室）」を支援する形で、5 つの企画を行いました。これらは春光会、文学部児童教育学科、家政学部食物栄養学科、短期大学部生活学科の教員と学生の有志、および総合科学研究所の教職員が協力して実施し、お年寄りの方々に元気をいただきました。

（文責：原田妙子）

1名古屋市瑞穂保健所との交流事業

2名古屋市瑞穂児童館との交流事業

平成24年9月～平成25年2月
平成24年度認知症・うつ予防教室「若がえり教室キラキラコース」（汐路学舎で実施）①クリスマスイベント「第４回クリスマスを皆でたのしもう！」
平成 24 年 12 月 15 日（土）・16 日（日）

「作ってみよう!! 世界に一枚だけ?! オリジナル T シャツを作ろう！」、「元気いっぱい健康食事！いつでも誰でもできる簡単料理」「、歌ってみよう♪～永遠の英語ポップス～」「、薬膳料理に挑戦！『おいしく食べて健康に』味覚と嗅覚を刺激して脳を活性化しよう」、「作ってみよう!! 香りのよいヒノキを使って木工作品」

オリジナルＴシャツつくり

イルミネーション、「オーナメントクッキーをつくろう !」講座、各種イベント「みなさんでクリスマスを楽しみましょう」「 本の世界を楽しむ─自分だけの絵本をつくってみましょう─」「 さっかくホール」「クリスマスのオーナメントをつくろう！」「英語でクリスマスソングを歌ってみませんか」②交流事業の各種講座

平成 24 年 10 月～平成 25 年 3 月「乳幼児の食育相談」「おいしく食べて野菜と仲良し」「パソコンでクリスマスカードをつくろう！」「子育てグループ教室─保護者の交流と親子遊び─」「羊毛フェルトをつかってカラフルおとだ
まをつくろう」「おこづかいについて考えよう」「ひなまつりの伝統菓子『おこしもの』作り」

永遠の英語ポップス

食育相談

おいしく食べて野菜と仲良し総 合 科 学 研 究 所 だ より

機関研究16号「創立者越原春子および女子教育に関する研究」～女性をめぐる教育と政治の相互関係（19世紀～20世紀前半）～

石倉瑞恵・氏原陽子・木原貴子・遠山佳治・羽澄直子㈹・吉田 文・依岡道子

本機関研究が始まって第四期（平成 23 年〜24 年）の最終年とな

る平成 24 年度は、メンバー個々の研究に加え、名古屋高等女学校多々紹介されています。
校友会会長でもあった越原春子校長は、創刊号の発刊の辞を始め校友会（同窓会）の刊行誌『會誌』を閲覧し、デジタルカメラの撮ほぼ毎号に文を寄せています。教員への質問コーナー「先生の答

影によるデータ保存作業をおこないました。

案」で愛読書を問われると、春子校長は「英雄、偉人、名婦、女傑『會誌』の創刊は昭和 3 年 2 月 15 日です。昭和 17 年 12 月 25 日のの伝記」を挙げ、その理由を「読むごとに血湧き肉躍るの思ひをな

誌名は『團誌』、15 号の誌名は『名高女學園だよ里』）。その内容は感致します」（10 号）と記しています。
「内面強い自主自活の精神

子どもの写真が添えられているものもあり、母親としての喜びや誇春子校長の言葉は常に力強く、卒業生を励まし続けています。

最終 15 号まで計 14 回発行されています（11 号は未刊行。14 号のし、自己修養上にも子女教養のためにも必須の読物であることを痛教員や卒業生の寄稿が中心です。卒業生からの便りには近況報告にに燃え立つ」（2 号）新しい時代の女性の望まれる姿について語るらしさがうかがわれます。また卒業生にはなつかしい学校の様子も機関研究（文責：羽澄直子）「大学における効果的な授業法の研究６」～『学士力』育成のための教育方法の検討～

氏原陽子・神山久美・白井靖敏・清道亜都子・遠山佳治㈹・羽澄直子・原田妙子・幸 順子

本研究は、平成 13 年度から研究所機関研究として継続していまケートを実施しました。その調査内容は、中央教育審議会答申「学育、3 教養教育、4 初年次教育、5 評価方法）の一環として位置付ける項目について、専門科目・教養科目などの授業を通しての意識のとした「学士力」育成のための教育方法を検討し、本学の授業改善「学士力」養成の方法や、学生主体の授業についての考えもお聞きに応用可能で、有用性のある実践的研究です。

しました。現在は回収したアンケート用紙の処理作業中で、2 年目

す「大学における効果的な授業法の研究」（1 情報教育、2 語学教士課程教育の構築に向けて」に示された「学士力」として挙げていられ、平成 24 年度〜平成 26 年度の 3 年間かけて、本学学生を対象程度および実践例を提示してもらいました。また、授業を通してのなお １ 年目の今年度は、本学における状況を把握するため、教員（専任教員・非常勤講師）対象に「学士力育成のための授業実践の来年度は他大学の状況と比較検討しながら、本学の分析を進める予定でおります。

に関する調査」の企画および準備を進め、平成 25 年 1〜2 月にアン

機関研究

（文責：遠山佳治）「幼児の才能開発に関する研究」～遊びの中の学びⅡ～

幼児保育研究グループ「遊びの中の学び」に焦点をあてた取り組みも、２学期以降さらに充実し、遊びの展開と個々の目的意識を持った遊びの工夫の育ちを確認することができます。園内研修では、遊びについて実態を記録化することで、より具体的な展開と課題を探る機会としています。そこでは、様々な角度から子どもがどのように遊びを深めているか、その中での育ちはどのようなことかを視点とした意見交換を行います。その結果、教師は遊びの見方や気づきが確かな捉え方に向かい、自身の意識の変革にも結びついています。日常行われる鬼ごっこなどの集団遊びは、一年を通じ行われ、子どもの中から発展している遊びのひとつです。繰り返しの中で子ども自らルールを考え独自の展開をしています。そこには、遊びが子ども自身のものになり、楽しさや充実感を感じているからこそ生まれる学びの意味が含まれていることを意識し、実践研究を継続中です。

機関研究（文責：森岡とき子）

鬼ごっこあそび「中学生の学力向上に関する研究」～主体的な学びを促す授業の研究─「学ぶ」楽しさを実感できる授業展開のあり方─～中学校学力向上研究グループ

今年度は「主体的な学びを促す授業の研究〜「学ぶ」楽しさを実感できる授業展開のあり方〜」をテーマにこの１年の研究活動を進めてきました。
研究会及び研究授業については、５月・第 153 回研究会、８月・夏期研究合宿、研究授業（数学）と第 154 回研究会、10 月・研究授業（国語）と第 155 回研究会、12 月・研究授業（英語）と計４回実施してきました。

さらに２月 27 日（水）には、今年度最後の研究授業（社会）と通算 30 回目となる研究発表会を開催。山本暁太教諭による研究授業（社会）に関する発表を、特に「協同学習」の部分を中心として、また福田誠教諭が昨年度までの実践とからめた形での実践報告を行い、続いて奥村彰敏教諭が本年度の研究活動のまとめとして、総括の報告を行いました。まとめの中では教科に分かれてのディスカッションも行い、主体的な学びをどのように進め成果を得ていくかということについての問題意識を共有する時間となりました。

（文責：福田 誠）

研究授業総 合 科 学 研 究 所 だ より

機関研究16号「高校生の学力向上に関する研究」～思考力を高める授業のあり方～

高等学校学力向上研究グループ

高校生の学力向上を目指し、総合科学研究所と連携した研究活動も今年度で６年目を迎えました。私たちが研究に取り組むきっかけは「学力を向上させる」ということから始まっています。そのためには、各教科の特性を考慮しながら「思考力を高める授業のあり方」を深める必要があり、昨年度から引き続きテーマに掲げて進めることとしました。本年度は、11 月と３月に文系科目（英語と国語）に特化した全教員参観の研究授業に取り組みました。その中で、生徒たち一人ひとりが自分の力で考えなければならない状況をつくることを意識した授業づくりを目指しました。
一方、研究会のメンバーは「思考力」を育むために「生徒が主体的に取り組む」ということをキーワードとして様々な研修・研究会に参加しました。また、12 月 22 日には小石川中等教育学校および上智大学非常勤講師の新井明先生をお招きして講演していただき、日々の授業を見つめ直す機会を設けました。

（文責：野中知里）

研究授業

プロジェクト研究 「実験を取り入れた参加型理科教育の推進に関する研究（その2）」
市原千博・宇野民幸・吉川直志㈹平成 23 年度プロジェクト研究に引き続き、名古屋女子大学の文す。本研究の参加型授業により、「分からないからきらい」という系学生に対して、物理や科学のおもしろさを伝えることを目指した悪いイメージを無くして、興味を持たせることは可能であることが実験を取り入れた参加型授業の方法を実践しました。本年度は、文分かりました。物理や科学の不思議な現象も、自ら手を動かすこと

学部の「現代科学の様相」、「自然科学概論」、家政学部の「生活のでその理由を理解できます。そこから次の疑問が生まれ、理科的、物理」の授業において、身のまわりにある簡単な材料を使ってみん科学的思考が生まれてくることも分かりました。この研究成果をふなが参加できる実験を多く取り入れました。身近にも物理や科学のまえ、理科系授業に積極的に取り入れていくことがこれからの課題

おもしろさを感じられるものがあふれています。それを知ってもらとなります。

うことで、文系学生の物理分野への垣根を低くすることができま（文責：吉川直志）

平成 25 年度プロジェクト研究「教員養成校における創造的思索の構築のための教育カリキュラムの検討」～芸術・哲学・心理の観点から～
塩見剛一・堀 祥子㈹・命婦恭子

教員養成校を卒業した学生は、保育者及び小学校教員として子いながら提案できる人材の育成が必要であると考えます。ゼミ活

どもや保護者、地域住民とかかわりを持つとき、何かを共有し分動を通じ、例えば織りなどの創作中の「無」の状態を哲学的にとかち合うことの喜びや達成感と同時に、そのプロセスに対してこらえると？ などを問いかけ、発話を促すことで思索を深めるこ

れまでの社会情勢では考えられないような不安や問題を抱える可とが可能か、発話回数等から心理的に調査し、教育カリキュラム能性を伴います。そこで、その解決策を主体的かつ創造的に自分への援用の有効性を検証していきます。の頭で考え、自身の内側から出る確かな言葉で、人の心に寄り添（文責：堀 祥子）「初等英語教育教授法についての研究」〜小学校教員の授業力・教育力を活かす小学校英語活動法〜
木原貴子・ダグラス・ジャレル㈹・羽澄直子・服部幹雄

平成 23 年度から小学校での「外国語活動」が必修化され、他教科と同じように「英語」を教える機会の増えた日本人クラス担任のための英語活動実践報告や活動法の開発が活発化していま

ではそのリンクに焦点を当て、小学校の様々な教科の教授法などを活用した英語活動法や教材の探求を目的とします。
平成 25 年度には文学部児童教育学科児童教育学専攻のカリす。しかしその教授法の多くは外国での研究や日本の中学校の英キュラムに「初等英語教育を支える科目群」が加わります。本研

語教育を基にしたもので、小学校の先生たちの知識や経験と英語究の成果がこの科目群の実践に反映できるものとなるよう取り組活動をリンクさせる試みは少ないようです。本プロジェクト研究んでいきます。

（文責：羽澄直子）「保育者養成の為の表現授業における指導方法の研究」
清道亜都子・松田ほなみ㈹・三輪亜希子

保育者には、幼児に創造力や自発性を促す力が求められます。
そのため、本学短期大学部保育学科では、カリキュラムに保育と教育の内容・技能の分野が設けられています。学生は、2 年間でがあると考えます。2 年後期で設けられている総合表現演習は、身体表現と造形表現を合わせて指導を行います。それに、1 年次で紙芝居のお話づくりをおこなった言語表現を加え、身体表現、指導者として成長する必要があり、1 年で基礎を修得し、2 年で造形表現、言語表現の三つの領域で学生が表現する力を最大限生

学生自らが創造力や自発性を養い、表現することを体験する必要（文責：松田ほなみ）

応用する力を身につけます。幼児に創造力や自発性を促すには、かすことができるよう、研究を進めていきます。

総 合 科 学 研 究 所 だ よ り「キャリア教育の現状と展望」講師：宮崎冴子氏（三重大学学生総合支援センター特任教授）
平成 24 年 9 月 20 日（木）に開催された研究所主催の大学講演会は、三重大学学生総合支援センター特任教授の宮崎冴子先生にご講演いただきました。

講演会では、はじめに若年者の職業意識とキャリア形成に関して、精神的・社会的自立の遅れ、コミュニケーション能力の不足、3 年以内早期離職者の急増（2003 年

大卒 36.6%）、フリーター（15〜34 歳層）の長期化傾向、そしてニート（若年無業者）の現状と問題点についてお話くださいました。また、米国や EU 主要国（ドイツ、イギリス、デンマーク、フィンランドなど）のキャリア教育の歴史にも触れ、日本の職業指導から進路指導を経て今日のキャリア教育までの経緯についてもお話しくださいました。
宮崎先生は、キャリア教育を生き方教育として捉え、学生が自分らしい生き方を選ぶ方向へ発

平成 24 年度 大学講演会

想転換し、主体的にキャリア形成・能力開発ができるように、家族や教職員が協働して支援活動をする必要性をご指摘くださり貴重な講演会となりました。

（文責：辻原命子）

第6回 高等学校教育講演会（12 月 22 日）「生徒の主体的な取り組みを促す授業の在り方」
講師：新井明氏（小石川中等教育学校非常勤講師、上智大学非常勤講師）

名古屋女子大学 総合科学研究所だより

総合科学研究所主催 平成 24 年度 大学講演会（9 月 20 日）

教育講演会では、小石川中等教育学校および上智大学非常勤講師の新井明先生をお招きして「生徒し、「人は思想のみで生きることができるか？」という切り口で利他性、共存などについて考えました。
その中で、生徒の主体的な活動を高めるための教材には、①興味・関心を高める ②切実感を持たせる③少し背伸びをさせる④足元から全体へという４つの側面が必要であるという提案があた。また、共に働く教員間の意見交換や、生徒とともに楽しみながら学ぶ心のゆとりが、結果的に生徒たちの大きな成長につながることを知りました。講演会は生徒の思考力を高めるヒントを得るだけでなく、教育の難しさをあらためて実感する良い機会となりました。

第 6 回 高等学校教育講演会（文責：野中知里）

総合科学研究所「開かれた地域貢献事業」に参加して瑞穂保健所との交流事業「若がえり教室キラキラコース」「作ってみよう !! 世界に一枚だけ ?! オリジナル T シャツを作ろう！」
きらきらコースにボランティアとして参加しました。最初は何を 話 せばよいかわからず、恥 ずかしがりながらの 作 業 でしたが、私が試しに T シャツの材料を並べてみると、お年寄りの皆さんも思い思いに材料を並べ始め、次第に「こうした方がいいかな？」、「 こういう 風 にできるかな？」と 質 問 してくださるようになりました。皆さんとても明るくお元気で、私もとても楽しかったです。

瑞穂児童館との交流事業「羊毛フェルトをつかってカラフルおとだまをつくろう」
今回のワークショップに参加させていただいて、母親が子どものために玩具を作ることを通して、同世代の子どもを持つ母親たちの交流の場にもなっているのを知ることができました。
また、母親は私たちが想像していたよりも子どもの動きに敏感であり、母子ともに楽しんで活動に参加できるように、安全面においてもっと配慮すべき事があると思いました。そして、最後に 1 人 1 人作品を持って発表をしましたが、どれも素敵なデザインで、皆さん笑顔で発表されていた事がとても印象的でした。
短期大学部生活学科 3 年 武政嘉奈

スムーズに活動がおこなえるように、スタッフが作業手順などをもっと把握することが大切であると感じました。
児童教育学科幼児保育専攻2 年 大石 茜

今年度運営委員委員長

原田妙子

HARADA Taeko（短期大学部）

直子充子

ITO Mitsuko
（文学部）

宮澤秀治

MIYAZAWA Shuji（短期大学部）辻原命子

TSUJIHARA Nobuko（家政学部）

所長
講師

竹尾利夫

TAKEO Toshio

越原 もゆるKOSHIHARA Moyuru

編集後記

顧問
職員

河村瑞江

KAWAMURA Mizue

主任

渋谷寿

SHIBUYA Hisashi

寺島 まり子TERASHIMA Mariko

ここに総合科学研究所だより第 16 号をお届けいたします。ご執筆下さいました関係者の皆様に感謝申し上げます。本号では研究所の、1 年間の事業内容をお伝えしました。情報化が進む社会の中で、ハード面は著しく進歩しています。しかし、ソフト面の仕事も見落としてはいけないでしょう。それらが調和する学際的な探求が、今後の総合科学研究所の使命の一つかもしれません。研究所の意義をご理解いただき、ぜひこれからの事業にもご協力下さいますようお願いいたします。文責：渋谷 寿

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羽澄

HAZUMI Naoko
（文学部）

伊藤

研 究 所 メン バ ー16号

りました。そして、適切な教材を扱うことによって生徒の思考力が高まるということを再確認しまし平成25年3月31日が実践されている取り組みの紹介をはじめ、フェアトレードのチョコレートと市販品のものを実食

発行・編集/名古屋女子大学 総合科学研究所 〒467-8610 名古屋市瑞穂区汐路町3-40 TEL052-852-1111㈹の主体的な取り組みを促す授業の在り方」をテーマにご講演いただきました。講演の中では、新井先生