『テニピン』実施レポート
学校名

松阪市立鵲小学校

実施日

11月下旬から１２月上旬

担当教員名

澤村直樹

実施学年/人数

６年／１８人学校学級紹介

松阪市北部にある海沿いの学校です。近くの五主海岸は、潮干狩りスポットです。また、近年、校区にある河津桜ロードが整備され、シーズンになると多数の観光客がみえます。学校では、近隣では珍しいヤギを飼育しています。鵲小学校の飼育委員は、他校にはないであろうヤギのお世話をしています。小規模の学校なので、異学年の交流が活発であり、高学年の子たちが低学年の子たちの面倒をよく見てくれます。休み時間も、異学年と遊ぶ姿が日常になっています。イチオシは、学校・地域を挙げての七夕祭りです。鵲地区は、波氐（はて）神社という七夕伝説発祥の神社があります。そこで学校では七夕集会で６年生が劇をし、地域では七夕祭りをしています。少人数ということもあり、特に６年生は、他学年、学校のために行動することを日常的に意識しており、学級においても優しい雰囲気で過ごしています。

テニピンの用具をテニス協会から貸していただき実施。体育館で行った。ゲーム形式では、コート中央のラインをコーンとテープ、四隅はケンステップを目印とした。活動は「①一人ずつの運動」「②ペアでの運動」「③チームでの運動」「④試合」という流れで行った。単元初めは①②の時間が長く、後半は③、④の時間を長くした。
実施内容

指導のポイント

感想・印象
今後の実施計画①一人ずつの運動…ラケットでボールを上に、下に、バウンド、壁打ち。
②ペアでの運動…壁打ち交互。
③チームでの運動…４人でラリーの練習④試合…ダブルスABCD４コート。勝ったら１つずつ上がり負けたら下がる。

まず、ハンドラケットの扱いに慣れることである。子どもたちは「手打ち」に慣れておらず、相手に向かってボールを打つことが難しい。そこで一人でボールをコントロールする練習をゲーム形式で行った。壁打ちは、返ってきたボールを手でいったん受けてから、また打ち出すようなスモールステップでラリーにつなげられるように指導した。次に、ペアで壁打ちを行った。スカッシュのようになり、お互い楽しみながらどうすればラリーが続くのか、打ち返しにくいのかなど技術と戦術を考えることができた。次に、グループでラリーを続ける練習を行った。ルールの確認とラリーが可能になってきたら試合を行った。その後、「試合→必要な練習は何？→練習→試合」というサイクルから、「試合→作戦→試合→交流」という形で進めた。どちらも子どもたちからの気づきを交流する形で身につけさせたい動きを指導していった。

ほとんどの子がやったことのない競技であったため、動きのレベルの差が比較的小さい段階からスタートした。そのため運動ができる子もできない子も同じように失敗する場があり、みんなが楽しんで行うことができた。「先生、テニピン休み時間にやりたい」という声が上がるほど、子どもたちは楽しんで取り組んでいた。試合はダブルスで必ず交互に打つルールがあるため、ふだんのボール運動では積極的でない子も、必然的に運動の機会が多くなる。そのため技術もあがり意欲的に参加する子が多かった。さらにペアを工夫したことで、運動が苦手な子がその日のチャンピオンになることが続いた。特別支援学級の児童も特別ルールを適用することによってみんなと試合をすることもできた。何より競うことではなく、心から運動を楽しんでいる雰囲気があった。今年度の６年生の指導を叩き台に各学年で次年度以降、取り組んでいく予定である。

以下についても御協力御願いします。
１）指導案
２）児童感想文（ホームページに掲載可能なもの）
３）写真2枚程度（ホームページに掲載可能なもの）

１

テニピン

単元計画

【６年生】１８人での実践
１
共通

２

３

４５６

〇個人練習（ラケットを使った動き、壁打ち）〇ペア練習（壁打ち、ラリー）

思考

上手に打ち返すことができる友達の動きを見て、ポイントを考える

共通〇試合の準備試合

ルールを

ラリーを攻めの動き

守りの動き

勝つための楽しむため

知る

続けるの工夫の工夫

工夫の工夫

振り返り
☆最初は個人・ペア練習に時間を多く使う。
☆個人もペアも練習にならないようにする。
・個人→多様な動きをしてみよう。面白い動きを真似してみよう。〇秒で何回できるかな。
・ペア→ラリーを何回続けられるかな。〇秒で何回できるかな。

２

テニピン

指導計画

学習活動
１指導上の留意点

個人練習をする〇単元最初は、【３ 活動詳細】の運動を例示する。

・【３ 活動詳細】 から選んで練習するできるようになるのを待つのではなく、次々に新・◇を〇回できた子から集まる

しい動きを指示していく。

２

・体育館に早く来た子から準備して行う

ペア練習をする〇「壁打ち３０回できた子からコーンに並ぶ」な

・１の最後で集まった順にペアになる

どレベルの差を把握できるように集合させ、ある（上手な子と苦手な子がペアなど）程度力が均等になるようにペアをつくる。

・壁打ちでラリーを練習する
３

上手なポイントを考える〇例示する子たちが、同じ子ばかりにならないよ・ラリーが多かったペア例示

うにポイントを幅広く考えておく。
（打ち方・声、・どこが上手なのか交流する

配慮、待ち方、喜び方など）・工夫した点を発表する〇前時までに出たポイントが蓄積するように黒板に書いて（貼って）増やしていく。

４

試合をする
・コートを準備する〇ある程度、ラリーが続くようになってから学習・作戦を考える（学習カード）

作戦用学習カードを配布。技能が低いうちはラリ・対戦するペア同士でラリーの順番を決めるーにするので精一杯。

・ラリーを続ける練習をする〇技能がつかずラリーが難しいペアは、キャッチ

・１試合２分で試合を行う

してから打つ、３バウンドまでよし」などルール

・勝ったらコートを１つ上がり、を追加していく。

負けたらコートを１つ下がる。

〇コートをＡ～Ｄまでつくる。勝てばＡに順に上がり負ければ順にＤに下がる。

５

振り返りをする・学習カードをもとに振り返りをする。

〇作戦がうまくいったか。次はどのような作戦が考えらえるか、必要な練習は何かなど記録する。

６

片付け

３

テニピン

活動詳細

（１） 個人練習① ラケットポンポン…ハンドラケット上でボールをポンポン上にはじく。
→高く・低く・移動しながら・回転しながら・途中でパンと手を叩いて、手や面を変えて② ラケットバンバン…ハンドラケットでボールを下にバンバンと打ち付ける。
→移動しながら・回転しながら・隣としゃべりながら・手や面を変えて→強く打ち付け高く跳ねさせ、またバウンドしたボールを下に強く打つ→低く早く何度も打ち付ける③ 壁打ち→壁に向かって打つ・ワンバウンドで取る・繰り返す→壁に向かって打つ・ワンバウンドで打ち返す（ラリー）・繰り返す→ラリーをフォア・バックで繰り返す（２） ペア練習① ラケットバンバン…（１）②をペアで交互にする② 壁打ち…（１）③をペアで交互に行う（３） 場づくり
個人・ペア試合

ス
テージス
テージ

試合時のコートは、コーンに PP テープを結んで中央ラインとした。エンドラインは、ケンステップをだいたいの目安とした。最初は、小さめのコートの方が、ラリーが続きやすかった。技能がついてきてから上記のようにいっぱいをつかって４面で行った。

参考『TOSS サマーセミナー2020 桑原氏論文／東海 ZOOM セミナー佐藤氏講座』