令和３年度 土浦日本大学高等学校自己評価結果
令和４年度 取組目標とその方策
校務分掌
教育活動（教務）

取組目標項目
具体的取り組み方策
取組スケジュール
教員の資質の一層 ＩＣＴ教育の推進については，今年度に引き続き外部オンライン研修 年間計画に基づき進め,外部研修の向上を目指すを含めた校内研修を積極的に設けて，指導的教員から周辺教員への技 は随時案内する。
（授業力,ＩＣＴ教 能拡大を図り,格差を縮めていきたい。
育力育成）
令和３年度より導入したオンライン研修教材を活用し，新任を中心に教科指導や保護者対応など，教員としての資質向上を図りたい。

校務分掌
教科指導（教務）

取組目標項目
新学習指導要領初
年度における円滑な授業および校務の運営

具体的取り組み方策
取組スケジュール
令和４，５年度の２年間は新旧のカリキュラムが混在する中での運営 教科会･分科会等で適宜，確認・となる。シラバスや時間割といった根幹となる部分での運営に細心の 修正をしていく。
注意を払い，指導の変換がスムーズにいくよう，研修会および教科会を通して確認していく。また，大学入試改革に沿った英語４技能の育成強化に向け,ネイティブ教員のさらなる活用とオンライン教材の充実を図りたい。

校務分掌
学校生活への配慮（生徒指導）

取組目標項目①挨拶の励行

具体的取り組み方策
取組スケジュール
生活の基本は先ずはあいさつをすることであると認識させる。我々教 年間を通して実施していく。
員側もあいさつをしっかり行い生徒の手本となってもらう必要がある。また，生徒会や風紀委員会等生徒のあいさつ運動も仕掛けていきたい。

②端正な服装頭髪 コースや学年間で温度差がなく，同じスタンスでの指導が出来る雰囲 新入生ガイダンスの徹底気つくりを心がける。
年間を通して実施していく。
③いじめの根絶

いじめ防止対策室・教育相談部との連携を図り，いじめの要因の早期 新入生ガイダンス
発見・早期対応を行い，大きな問題に発展しないように努める。
年間行事予定表に準じて実施す
家庭内でのＳＮＳ使用のルールつくりを促すと共に，情報モラル教育 る。
を要所要所で行っていく。

④社会のモラルや 登下校における問題点をタイムリーに発信し，担任がＨＲ等での継続 教育講座
マナーの遵守的な指導を行うことが出来る環境つくりに努め，ルールやマナーを守 自転車安全点検
り安全に登下校できるようにする。特に送迎の自粛はことあるごとに 年間行事予定表に準じて実施す促していく。
る。
自転車通学者には引き続き，保険の加入を必須とする共に，自転車安全点検及び通学安全指導会を実施する。
学校内外におけるあらゆる場面での立ち振る舞いについて，他者の立場になって考え行動できるよう促す。

校務分掌
生徒会･部活動（生徒指導）

取組目標項目
生徒会活動や委員会の活動において，生徒が主体的な活動ができるようにする。また，そのように感じることができるようサポートする。

具体的取り組み方策
取組スケジュール
【生徒会】
各委員会毎に計画に沿った日・あいさつ運動，生徒会広報の作成，爽やかマナーアップキャンペー内容で活動する。
ン，ＮＵ祭生徒会サミット，東日本大震災復興支援の物品販売，クリーン作戦の運営など，従来から行っていた活動の順次再開を目指し活動していく。その際，これまで以上に生徒会が主体となって活動できるような仕掛けを考えて展開していく。
【委員会活動】
ここ数年，各委員会ごとに日時や内容といった計画を立て活動している。過去の活動状況を踏まえ，例年通りの学校行事での活動を目指す。
【クラブ活動】
部活紹介ムービーや本校ＨＰの部活動紹介を活用し，クラブ加入状況がさらに向上するよう，積極的に働きかけていく。また，活動状況や大会結果などをタイムリーに発信するよう心がける。
【応援活動】
野球応援・春高バレー応援をはじめとする各種応援活動・壮行会に，生徒会，応援部，チアリーディング部，吹奏楽部を中心に多くの生徒を巻き込み，愛校心を育む活動に積極的に取り組む。

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校務分掌
進路指導

取組目標項目
具体的取り組み方策
取組スケジュール
①日本大学付属推 基礎学力到達度テスト対策室や，コース･学年との共通認識のもと緊 日本大学からの情報はその都度薦への適切な対応 密に連携して指導にあたる。大学からの情報は，通知され次第速やか 伝達していく。に学年会や教職員会議で周知し，教員間の認識に齟齬が出ないよう努 教職員へは，学年会･教職員会議める。推薦審査会や調査書の作成にあたっては，手続きの改善も視野 で情報を伝える。に入れ、教員負担の軽減も図りながら，支障が出ないよう万全の注意 保護者･生徒へは，懇談会･面談を払い，確実な出願手続きにつなげていく。生徒・保護者の意思確認 を通じて詳細に伝えていく。
等を確実に行い，満足度の高い進路選択となるよう努力する。

②国公立大学，難 各大学の入試情報を積極的に収集し，国公立大学入試対策室，コース 年間行事予定及び大学入試スケ
関私立大学合格者 学年への提供に努め、対策室・コース学年との連携を強化した進路指 ジュールに沿って実施する。
数の増加導を目指す。地元国公立大学とは特に連携を取り，オープンキャンパ
スや入試説明会，研究室体験などへの参加を奨励する。早期に推薦入試対策を開始し、学校推薦型選抜や総合型選抜を有効に活用する体制を継続させたい。総合進学コースの一般入試受験者への進路指導・学習指導の強化も図っていく。

③調査書，進路統 学習指導要領の改訂に伴う調査書の様式変更に向けて，情報収集と対 年間行事予定及び大学入試スケ計，各種調査報告 策の検討を継続する。調査書作成等の事務作業については，日程や手 ジュールに沿って実施する。
等の適切な処理続き等の手順を精査し，教員の作業負担軽減がミスの防止につながるよう意識しながら，確実な手続きが実施できるよう努める。過去の所見文例などを参考資料として共有することにより，書類の質的向上と効率化を図っていく。進路統計や各種報告書の作成にあたっては，必要かつ有効なデータを，適切な時期に提供できるよう努めていく。

④各種講演会の開 生徒の進路実現に資する講演会や講座を，コース・学年の実情や意向 年間行事予定及び大学入試スケ
催に十分配慮し，適切な時期に開催する。感染症対策を意識し,リモー ジュールに沿って実施する。
トの活用も視野に入れながらの準備を進める。父母と教師の会各支部
主催の進路講演会については，保護者のニーズにこたえられる情報を，過不足なく提供することで，本校の進路指導への理解と信頼を深めたい。

校務分掌
体育施設

取組目標項目
具体的取り組み方策
取組スケジュール
教職員及び生徒の 定期的に施設の点検を行い，破損個所が見つかった場合は，事務局と 事務局担当者と連携をして，年安全管理連絡をとり補修・交換を直ちに行う。
間通して施設を見回り確認管理
また，昨年度に引き続き破損個所を見つけるだけでなく，「どうすれ をする。危険なところが見つかばより良い活動ができるか」を考え，怪我や事故のない施設を目指し り次第，直ちに事務局担当者にていきたい。
連絡して修理をお願いする。
右籾桜グラウンドは，定期的な整備の甲斐があり良いコンディションであるが，依然として芝がはがれると足をとられ怪我をしてしまう可能性があり，季節もみながら年間を通して整備できるように点検する。
体育館エアコンの適正な運用を継続させていきたい。

校務分掌
保健衛生

取組目標項目
具体的取り組み方策
取組スケジュール
生徒および教職員 ①年間計画に基づいて，生徒教職員の健康診断や検診の実施。その結 年間計画を通して実施。の健康保持と健康 果により専門医への受診を保健室から勧めていく。
管理能力の増進②教職員のストレスチェックやカウンセリングを行い，心的負担を軽減させる。
③教育相談や保健室で得られた生徒情報を共有し，生徒対応に活かす。
④新型コロナ感染症について，学校全体で情報を共有し，更に感染予防対策を強化していく。

教育環境の保健安 ①衛生委員会での問題点を事務局との連携によって，施設・整備の改 年間を通して実施していく。
全の確保
良・改善を重ねていく。
②生徒の心身の発育発達を促す環境づくりに配慮する。

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校務分掌
教育相談

取組目標項目生徒の学校生活への適応と、教員の不適応生徒への対応を支援する。

具体的取り組み方策
取組スケジュール
①新入生に対する教育相談ガイダンス（構成的グループエンカウン①②４月に実施ター（スポーツクラスはコラージュ），教育相談室の利用案内を実施 ③５・７・９・１１・１･３月にし，新生活の円滑なスタートを援助する。
実施②クラス替えをした新２年生に対する構成的グループエンカウンター ④５・１０・１月に実施も実施する。
⑤随時実施③「学校不適応調査」（年６回）を実施する。
⑥３月（新入生登校日）・５月④「高校生活に関する調査」（年３回）に教育相談に係る項目を設（クラス懇談会）等での実施おけ，生徒の状況を把握する。
よび「新入生ガイダンスブッ⑤スクールカウンセラーの来校日を原則毎日とし，カウンセリングを ク」への掲載・ＨＰでの案内随時実施する。
⑦⑧必要に応じて随時実施⑥本校の教育相談体制を保護者にも理解して頂き連携を図る。
⑨毎週実施（原則週に2回）⑦必要に応じ，特別支援教育の個別指導計画を立案する。
⑧スクールカウンセラーと連携し，不適応生徒への担任の対応を支援する。
⑨教育相談部会を定期的に開催し，教育相談部員，養護教諭，学校カウンセラー，学年主任，生徒指導部主任とで不適応生徒の状況をその都度共有する。

校務分掌
いじめ防止対策

取組目標項目
具体的取り組み方策
取組スケジュール
いじめの未然防止 ①生徒集会の機会を用い、全校生徒に対していじめ防止の講話を行①各学期一度う。
②４週に一度②「いじめの根絶」という全校共通の生活目標を４週に１度掲げ，担 ③４月
任からの講話を行う。
④４月③「ネットモラル勉強会」を入学直後の１年生対象に実施し，保護者 ⑤９月にも内容を共有することで理解を求める。
④新クラスとなる１・２年生に対して教育相談部と連携した構成的グループエンカウンターを実施し，望ましい人間関係作りを支援する。
⑤夏休み明けに「いじめ防止対策強化月間」を設け、学年の実情に応じたいじめ防止の取り組みを学年主体で実施する。

いじめの早期発見 ①全教員が「いじめ早期発見のためのチェックリスト」を常時携行し ①随時活用する。
②５月，１０月，１月②生徒対象アンケート調査を年３回実施するほか，生徒には２者面談 ③随時時に，保護者には３者面談時に聴き取り調査を行う。
③教育相談部と連携して相談受け入れ体制を整える。

いじめへの適切な ①把握した事案に対しては，いじめ防止対策室が組織として調査･認 ①②③④随時
対応
定･対応策検討を行い，担任･顧問を支援することで特定教員による抱え込みを防ぐ。
②被害生徒の支援を最優先しつつ，加害生徒の支援も行う。
③関係保護者と情報を共有し，家庭における支援・指導を要請する。
④重大事態が発生した場合は県に報告，外部有識者の協力も得て対応に当たる。また，犯罪行為の場合は警察とも連携する。

いじめの再発防止 ①事案に応じた再発防止策を検討し，その実行を確認する。
①②③随時②発生した事案を全教員が共有し，同種の事案の発生を防止する活動に繋げる。
③いじめ解消については，「３ヶ月止んでいること」「被害生徒の心身の苦痛がないこと」を基準として判断する。
教職員の共通理解 いじめ問題に対する教員の意識を向上させ共通理解を深めることを目 毎月一度的として，定期的に問題提起や情報提供を行う。

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校務分掌
図書

取組目標項目
具体的取り組み方策
取組スケジュール
レファレンスブッ ①所蔵のレファレンスブックについては、利用頻度の高い分野（テー 年度当初より取り組む
ク（参考図書）の マ）から優先的に見直しを行う。専門分野の教員に相談およびリクエ見直しを行う。
ストを募る。②不足している分野や探究学習に必要な資料を購入する。難易度別に用意し、生徒が利活用しやすい資料を揃える。③古い
レファレンスブックは生徒に誤った情報を伝える恐れがあるため、入れ替えと書庫への移動を行う。
書誌情報（資料を特定するための情報）の整理を進める。

①書誌を作成する際は、各校（土浦･岩瀬･中等）の所蔵を確認し、重 年度当初より取り組む
複を防ぐ。②既存のデータ量が不足している場合は、情報の追加、内容修正等を行い、完全な書誌作りに努めていく。③利用の多い資料（学習書、文学、社会科学）から行い、同じタイトルの物は書誌を一つにまとめて検索しやすくする。

図書システムの利 ①各校（土浦･岩瀬･中等）と相互に連絡を取り、図書システム上の修 年度当初より取り組む便性を図る。
正および課題箇所の共有を行う。②図書館システム業者へ課題を報告し、速やかに改善できるよう調整していく。③不具合や修正、課題改善において、業者対応が可能な部分はリモートにて実施していく。

校務分掌
広報（情報入試）

取組目標項目
具体的取り組み方策
地域別生徒募集目 募集対象の受験生を取り巻く現状変化に対応する広報活動を実施す
標の設定る。広報活動重点地域の再設定を行う。特につくば市西地区(ＴＸ沿線)，水戸地区の掘り起こし。受験前に学力をみる指数・指標の検討。

校務分掌
管理運営（教学）

取組目標項目①いじめ根絶取組スケジュール
４月～５月：中学校訪問による現状調査
７月～８月：実力テストの取り扱いについて検討，個別相談内
容の検討

具体的取り組み方策
取組スケジュール
いじめ防止対策室を中心に,講話や勉強会,学級での指導を重ね,ＳＮ 年間を通して計画的に取り組む
Ｓ利用に対する指導は，家庭とも連携して生徒の更なる意識向上と精神的成長を促す。

②国公立大学合格 国公立大学対策室を中心に,指導法・形態の改良を重ね,新大学入試制 年間を通して計画的に取り組む者数の向上
度の改革動向を確認しながら,東京大学・筑波大学・茨城大学等の合格者数の向上をめざす。
③基礎学力到達度 基礎学力到達度試験対策室を中心に,付属推薦制度利用による日本大試験対策の充実
学合格者数の更なる向上を目指し,学園全体の目標達成に寄与していく。

年間を通して計画的に取り組む④大学入試改革へ 思考力・表現力重視の流れの中での，入試問題研究を進め，探究活動 年間を通して計画的に取り組むの対応の充実やそのためのポートフォリオの充実，英語４技能評価への対応など，改革に対応すべく研究を重ねていく。
⑤新学習指導要領 振鈴表の確定・カリキュラム表が整った。新課程生の入学を迎え，今 年間を通して計画的に取り組むへの対応
後の年度更新に対応できる新課程教育の運用を進めていく。

⑥ＩＣＴ委員会の 生徒全員のＩＣＴ機器携帯に向けて，具体的な教育活動内容を想定し 年間を通して計画的に取り組む
活動推進
ながら必要な対応を進めると同時に，教員への研修も進めていく。

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校務分掌
管理運営（事務）取組目標項目
具体的取り組み方策
取組スケジュール
①予算編成（配教職員が一丸となり，各教務分掌の創意工夫をもって，新たな事業へ 年間を通じて実施していく。
分）方法の検証と の予算確保と減価償却引当特定預金の積立が実施できるように，予算減価償却引当特定 編成（配分）方法の見直しを行う。
予期の積立②教育環境の充
実・維持

教育環境の充実を図り，生徒が安全で，快適かつ便利で，学校生活を 年間を通じて実施していく。
送りやすいと実感する教育環境の整備を心がけていく。令和４年度
は，校舎の塗装・防水等を実施してく予定である。

③創立６０周年記 本学園は令和５年度に創立６０周年を迎えるが，記念誌の発行，記念 計画の状況を確認のうえ，実施念事業に向けての 品等を準備するため，計画を行うとともに，それに向けた積立を各学 していく。
準備
校・幼稚園で実施していく。
④諸規程の見直し 諸規程全般について，社会的な要請，学校運営の現状等にあった形１年間継続して取り組む。
で，必要に応じて改正を行い，新たな規程が必要な場合は制定する。
改正・制定にあたっては，諸規程文中に，他の規程と関連しているものがないか確認を合わせて行う。

校務分掌
庶務

取組目標項目
具体的取り組み方策
取組スケジュール
継続性を持った取 部内の組織化を引き続き行う。適切な形で引き継ぎ作業を行い，行事 年間計画通りに実施して行く。
り組みと行事計画 や作業がその都度より良くなるための改善を施せるようにする。コロの見直し
ナの終息が少しずつ見えはじめ来ているが，コロナ前の行事にただ戻すのではなく新しい時代の行事の実施方式を検討していく。

防災計画の見直し 教職員に対する防災教育を行う必要があると考える。20～30歳代の教 年度当初より速やかに取り組職員が増えてきており，東日本大震災を教員として経験した者が減っ む。てきた。避難する側から避難させる側にどういった知識が必要なのか，また危険があるのかを知る機会を設けるべきである。ＩＣＴを利用した，よりスリムな情報伝達システムの構築も必要と考える。

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校務分掌
総合進学ｺｰｽ（含ｽﾎﾟｰﾂｸﾗｽ）

取組目標項目①学習指導

具体的取り組み方策

取組スケジュール

《進学クラス》
年間行事予定に基づいて実施す
１年生：授業の重要性を説き、高校生としての学習スタイル「予習→ る。
授業→復習」早期に確立できるよう指導する。各種テスト後は、必ず振り返りをさせ，現状把握をさせるとともに、朝テストやスタディサプリを用いた課題を継続的に実施し、基礎学力の定着を図る。
２年生：朝の時間を有効活用し、基礎学力向上に努める。考査や模試後に学習計画の振り返りを行い、弱点の克服と学習内容理解の深化に努める。学年と教科担当者が情報共有化を図り、生徒一人ひとりに責任をもって授業に臨む。
３年生：｢予習→授業→復習」の学習サイクルを徹底させる。また、朝学習を実施し、落ち着いて学習する環境を整える。受験生としての意識を持たせるために、テスト毎に学習計画の振り返りをさせ、弱点克服に努めさせる。
《スポーツクラス》
生徒個別の学力，性格などを把握することに努め，生徒個々に応じた手厚い指導体制を，学年教員をはじめとする担任と部顧問が連携しながら構築する。

②進路指導《進学クラス》
年間行事予定に基づいて実施す
１年生：進路適性検査や進路学習、講演会の参加を通じて、自己理解 る。
をさせることで興味関心のある学問系統を認識させ、将来の職業をふまえた文理選択ができるように指導する。
２年生：進路適性検査などを通して、自己分析・自己理解ができるようにする。オープンキャンパスや各種講演会への積極的に参加させることで、大学への理解や興味関心を引き出し、明確な進路目標を持てるように指導する。
３年生：各種講演会には、常に目的意識を持って積極的に参加させ、進路を意識させる。一人ひとりの適性に合った進路を見出すために、志望理由書作成や二者面談の結果を学年で共有し、進路指導を行う。
《スポーツクラス》
生徒個別の学力の把握に努め，それを基にしたホームルームでの進路指導が重要となる。更に進路ガイダンスなどを利用しながら進路意識の高揚と準備を促していく。総合型選抜，付属推薦，日大基礎学力など，あらゆる受験への対応を図り，生徒の充実した進路実現に努める。

③生徒指導《進学クラス》
年間行事予定に基づいて実施す
１年生：土浦日大高校の生徒としてのルールやマナーを遵守し,落ち る。
着きのある学校生活を送れるようにする。また、｢あいさつの励行｣を常に意識させ、折り目正しい生活態度を養う。
２年生：自分勝手な解釈・理解・判断せず,コミュニケーション能力を養い社会人としての振るまいができるよう指導する。学校やクラスの一員として、責任と自覚を持った行動ができるように指導する。
３学年：周囲の状況を把握し、集団内での自分の役割を正しく理解した上で判断や行動ができるように導く。高校生および社会人としての振る舞いができるよう指導する。
《スポーツクラス》部員である前に生徒である，という意識を浸透させる。生活の乱れはプレーの乱れと心得て，挨拶，礼儀，言動など，他の生徒の模範となる運動部員であることを目指していく。

④特別活動指導《進学クラス》
年間行事予定に基づいて実施す
１学年：学級活動をしっかりと責任をもって行うとともに，部活動や る。
生徒会活動にも積極的に参加できるようにする。様々な場面で、他者理解に努めさせ、コミュニケーションを円滑に取れる生徒の育成をする。
２年生：学校行事や部活動・委員会活動において、リーダーシップを発揮し、中心的な役割を担えるように指導・助言を行う。キャリアプ
ログラムである企業インターンを通して，思考力・判断力・表現力の伸長に努める。
３年生：最高学年として土浦日本大学高等学校生の一人であることを意識させ、後輩の模範となるような生活を送らせる。また、部活動と学校行事等では，様々な役割を担える生徒の育成に努める。
《スポーツクラス》
学校の活性化をリードするスポーツクラスの生徒として，自覚と自主性を促していく。各種学校行事に率先して取り組み，他生徒からの信頼を受ける生徒となるよう指導していく。

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校務分掌
特別進学ｺｰｽ

取組目標項目

具体的取り組み方策

取組スケジュール

①学習指導

育てたい生徒像に「高い英語力を身に付けた生徒」「決定的な得意科 １年生１学期～目・得意分野を持つ生徒」「大学の研究内容を理解し，その領域に合 高校生として，特進コース生とわせて研究志望を作り，語れる生徒」の３点を掲げ，それを実現する しての意識改革，学習スタイルための指導を行う。特に，授業においては，口頭試問・グループ学習 構築推進を随時取り入れ，知識重視の一方通行的な授業にならないように教科 ２年生１学期～担当者と連携をとる。また，思考のプロセスを表現できる記述力を育 文理・志望別学習における重点てるために，定期テストではそれらを問う出題を必ず行い，厳密に採 項目の徹底学習を実施
点する。
３年生
１学年：探究型学習のインタレストラーニングを継続して導入する。 推薦入試含めた受験計画を１学また順序立て，因果関係などに留意し，教科書の内容を正しく読み取 期中に整え，面談では，ゴールれる力を身につけさせる。
イメージの生徒・保護者と教員
２学年：文系理系別の指導体制の開始に当たり，専門科目のスタート との共有を図り，最後まで努力ダッシュを図る。学年の共通目標として「英検２級全員合格」「ＳＨ することを確認する。
クラス準１級全員合格」を掲げ，毎月の自由英作文作成など，英語力の強化に努める。
３学年：習熟度別，分野別，志望大学別の目的や対象を明確化した効率的な課外を実施し，きめ細やかな指導を展開する。入試問題内容と得意科目をマッチングさせるとともに，苦手科目を最低限に抑え，大学入学共通テストの得点率を上げる。

②進路指導

進路における情報収集と正しい理解に努め，発信されている情報を精 １年生
査し，それに対応する指導を実践していく。コロナが収束すれば，学問研究，文理選択
１，２学年は大学訪問や各種講座など積極的に見学・体験させること ２年生で，学問研究を展開する。コロナ禍が続く場合は，オンラインでの研 大学研究，得意科目の作成
修会への参加を積極的に進める。３年次では志望理由書の作成を通し ３年生て，志望大学学部学科への進学意欲を高める。また，学校推薦型入試 志望理由書の作成，推薦指導を活用し，対象生徒に対して一般入試対策と平行して早期の推薦入試対策に取り組む。

③生徒指導

特別進学コースの生徒としての誇りを持たせて，大きな声でしっかり ＳＮＳについては，入学直後にと挨拶ができ，社会の一員としての自覚ある言動ができるように指導 指導の機会を設ける。
していく。現在，規範から大きく逸脱する生徒はいないが，生活態度 いじめにつながりそうな案件に対しては，生徒に対して遠慮や妥協は絶対にしないようにする。担 は，最優先で対処する。
任による継続的な講話・指導を通して，いじめやＳＮＳに関する注意 学年集会は定期的に開催し，指を繰り返し行う。また，いじめ防止の観点からも他者受容のグループ 導の機会とする。
ワークを計画・実施する。保護者や相談室とも連携し，生徒を心理面からサポートする体制を整える。

④特別活動指導

体育祭や文化祭，蓼科の合宿などの学校行事へ積極的に取り組ませ
１年生の段階で，高校生活のリて，集団への帰属意識を確立させ，協調性や他者に対する思いやりの ズム・ペース・習慣を整え，心を育む機会とする。コロナ禍で校外学習ができない場合も，創意工 様々な事に前向きに取り組む姿
夫して集団行動の機会を設定する。また，連和４年度よりインタレス 勢を養っていく。
トラーニングを１・２学年合同で実施することで，学年を超えた協働的な活動でできるようにする。また，ウォーカソン（歩く会）やビブリオバトルなど，特別進学コース独自の取り組みを通して，主体性の育成につなげていく。

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校務分掌
ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ･ｽﾀﾃﾞｨｺｰｽ

校務分掌
情報処理

取組目標項目

具体的取り組み方策

取組スケジュール

①学習指導

実践的英語力・論理的思考力の基礎を構築し，問題解決能力を身につ 入学直後から意識の改革と，学ける事が目標。
習姿勢の改革に取り組む。
1年次に総合学習の一環としてアイヌ文化学習を取り入れる。また，１年生で基礎を整え，２年生で実践し，３年生で活用できるよう，短期留学･中期留学，スピーチやディベート練習などを利用し，論理的思考力・表現力の向上を目指していく。検定試験への挑戦を奨励するとともに，ＩＣＴ機器の運用法の研究をさらに進めていく。またコロナ禍に対応しオンラインによる留学をさらに充実させる。実戦的英語力の向上により英検準１級，１級の合格者を増やし，英語運用力の一層の強化を図る。

②進路指導

推薦入試対策につながるよう，生徒の興味関心を深め，視野を広げる 総合学習･ＬＨＲに加え，各教科ことが目標。また一般入試にも対応した指導を行う。の授業にも協力を依頼し，年間調べ学習や実際の校外活動で得た経験をもとに，視野の広い知識と， 計画を立てて進める。
それを組み立てる論理力・構成力を養う。１年次に職業研究・学部学科研究を，２年次に入試制度研究を進め，進路選択の具体化につなげる。それらをＧＳコースの目指す問題解決能力につなげ，リベラルアーツ教育の徹底により，３年次では推薦入試・新課程入試に対応できる小論文記述能力や面接対応力，基礎教養に基づく見識などの充実を目指す。

③生徒指導

国際人として,社会のリーダーになりえる規範意識を育てることが目 総合学習･ＬＨＲに加え，コース
標。
集会も利用し，年間計画を立て入学直後にＳＮＳのルールとマナーについて理解させる。互いの存在 て進める。
を認め合い，自分自身を理解する。ＧＳコースの目指す理念を念頭に，個々を大切にする意識を高めていく。様々な行事で互いに協力し合う中でそれらを育む。ＴＰＯに合わせた身なり・行動が取れることこそが国際人としてのマナーの第一歩であると理解させる。

④特別活動指導

ＧＳコースの生徒こそが「文武不岐」を実現すべきとの考えに沿う積 各行事に合わせ，事前・事後の極的活動が目標。
指導を充実させる。
学校行事，生徒会・委員会活動への積極的参加を促す。学級内では一人一役を課し，全ての生徒が学級運営に参画するホームルーム作りを行う。課外活動，部活動への参加も奨励し，活発な高校生活を目指させたい。これら実践的取り組みを有効に活用し，行動力に加え，論理的思考力・表現力の向上につなげる。

取組目標項目

具体的取り組み方策

取組スケジュール

①学習指導要領改 令和４年度はカリキュラム改訂に加えて，観点別評価が導入されるた ４月 設計および帳票デザイン
訂にともなうシス め，校内での成績評価法が大きく変わり，大規模なシステム改修が必 の見直し
テムの変更
要となる。
５月 入力システム開発
なお情報処理室の人的資源はすべてここに投入せざるを得ないため， １０月 指導要録に関わるシス
令和４年度の取り組みはこの１点に重点を置く。
テム変更

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