《教養科目 一般教養 一般教養》
科目名

こころと行動

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

講義

単位・必選◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

A12-120 (思考力・判断力・表現力)社会人としての教養とマナーを身につけ、専門性を活用することができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》人間の行動の背景には様々なこころの動きがある。モノがあふれる現代、人々の関心は内面へと向い心理学に対する関心もますます高まっている。本講義では、日常的なトピックスからこころの深層の世界までさまざまな題材を取り上げながら、心理学についての理解を深める。

《授業の到達目標》①心理学の基礎的・一般的な知識を習得し、説明することができる。
②他者の言動や心理を理解するための視点を持つ。
③自分自身のこころの動きや行動、発達過程を内省する意識を持つ。

《成績評価の方法》①試験 70％②講義中の提出物 30％《試験のフィードバックの方法》
期末試験後、解説を行う（試験60分，解説30分）。

《授業計画》週
123456789101112131415

テーマ
オリエンテーション
理学とは？
感情・情動

心

《テキスト》
特に指定しない。適宜プリント等を配布する。

《参考図書》
講義中に適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：授業概要および授業中の予告等をもとに、関連する項目を予習すること（20分程度）。
事後学修：授業で配布されたプリントならびに授業で紹介された文献等をもとに発展的に自学自習すること（20分程度）。

《備考》
原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンラインもしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

学習内容「心理学」という学問領域について概説する。授業に関するオリエンテーションを行う。
感情や情動が生起するプロセスや機能等について学修する。

感覚・知覚感覚・知覚の種類や過程等について学修する。

記憶の心理学

記憶の種類やプロセスについて学修する。

学習心理学

連合理論、条件づけ、認知理論、行動の学習や消去のプロセスについてなど概説する。

こころの発達（１）

乳児期～学童期の心身の発達について学修する。

こころの発達（２）

青年期～高齢期の心身の発達について学修する。

対人認知と印象形成

対人認知の過程や諸要因について学修する。

集団と組織の理解集団や組織が個人の認知・行動に及ぼす影響等について学修する。

欲求・動機づけ

欲求や動機づけの種類や関連要因について学修する。

パーソナリティ・性格

パーソナリティに関する諸理論やパーソナリティ検査等について学修する。

知能と創造性

知能に関する理論や知能検査、創造性や創造的思考について学修する。

ストレスと適応ストレスが心身に与える影響やストレスへの対処、個人の環境に対する適応に関する諸問題について学修する。
今日の社会における心理学的支援の意義や関係する専門職、臨床心理行為の特色について学修する。
「心理学」について授業を通じて学んだことを振り返り、確認する。

心理学的支援と心理臨床まとめ《専門教育科目 心理学》
科目名

人間関係論

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力単位・必選○◎◎《成績評価の方法》①レポート 70％
②授業後の課題 30％《課題へのフィードバックの方法》
課題ならびにレポートについて学習ポートフォリオを通じてフィードバックする。

123456789101112131415

人間関係の発達(1)：
乳児期
人間関係の発達(2)：
幼児期～学童期
人間関係の発達(3)：
青年期・成人期・高齢期
恋愛関係の心理学

2年・後期

A13-110 (主体性・多様性・協調性)人間関係や対人援助について学修したことを、社会の中で実践する姿勢を身につけている。

《授業の到達目標》①人間関係で生じる諸現象を心理学の概念を用いて説明できる。
②人間関係の発達過程を理解している。

テーマ
オリエンテーション：
人間関係論とは？
自己と他者

開講年次・開講期

A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。
A11-97 (知識・技能)心理学の諸領域に関する基本的な知識を修得している。

《授業の概要》人間関係は我々の生活の基本であり、人間が人間として生きていくために不可欠な要素である。本講義では、日常生活で経験する様々な人間関係を取り上げながら、これまでの研究による知見を紹介し、心理学的観点からその意味を検討していく。

《授業計画》
週2・必修《テキスト》
特に指定しない。

《参考図書》
講義中に適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：シラバスや授業で予告された内容について予習すること（20分程度）。
事後学修：資料ならびに授業で紹介された文献等をもとに発展的に自学自習すること（20分程度）。

《備考》
原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンラインもしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

学習内容「人間関係論」という学問領域について概説する。授業に関するオリエンテーションを行う。
「自己」と関連する諸概念、二者関係における対人認知や印象形成の過程と諸要因について学ぶ。
乳児期における人間関係、母子関係とその発達過程について学ぶ。
幼児期ならびに学童期における人間関係の発達過程について学ぶ。
青年期、成人期、高齢期（老年期）における人間関係の発達過程について学ぶ。
恋愛関係および恋愛行動にかかわる理論や要因について学修する。

家族関係の心理学(1)

家族関係について心理学的観点から概説する。

家族関係の心理学(2)

現代社会における家族を取り巻く環境、困難や支援のあり方について学ぶ。

地域社会とコミュニティ(1)
地域社会とコミュニティ(2)
地域社会とコミュニティ
(3)
集団力学

地域社会、コミュニティ、ソーシャルサポートと関連する諸概念について学ぶ。

組織の心理学

組織の持つ性質、問題点、リーダーシップの機能等について学ぶ。

仕事とストレスマネジメ
ント「さよなら」の心理学仕事をする上でのストレスへの対処やサポートのあり方、対人サービス業におけるストレスについて学ぶ。
人間関係の終焉としての「別れ」「喪失」について考察する。

近年のコミュニティの現状、問題点などを検討する。
コミュニティにおける支援活動、自助グループ等について学ぶ。
集団が個人および集団相互に与える心理学的影響について学ぶ。

《教養科目 一般教養 一般教養》
科目名

日本事情Ⅰ

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選◎○○《成績評価の方法》
1．授業での日本語理解度・レポート等提出物 60％
2．授業への参加度(ルーブリック評価) 20％
3．理解度小テスト 20％《フィードバックの方法》
提出課題や小テストについては解説の時間を設ける。

123456789101112131415

心構え
異文化間コミュニケー
ション①
異文化間コミュニケー
ション②
こころのケア①
こころのケア②
日本の医療事情
日本の病院
日本のIT事情
日本の伝統工芸
日本の伝統文化日本の伝統食
日本人の食生活①
日本人の食生活②
まとめ

1年・前期

A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

《授業の到達目標》①日本の文化と自国の文化の違いについて理解することができる。
②日本の生活環境・習慣について理解できる。
③講義の内容を理解し、適切な日本語で内容をまとめることができる。

テーマ
授業ガイダンス

開講年次・開講期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。
A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。

《授業の概要》本学に入学した外国人留学生のための授業である。本学における専門的な授業の理解や単位の取得を効果的に進めるためには、日本語をマスターするだけでなく、日本の生活環境・習慣の違いを理解することが重要である。この授業は伝統文化から現代社会および、人間生活に関わる基本的な知識を修得する。

《授業計画》
週1・選択《テキスト》
テキスト：プリントを使用する。

《参考図書》
授業の中で紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：シラバスを読み学習内容を理解し、関連した資料を読む。(30分)
事後学修：授業で配付された資料と内容について復習する。
(30分)

《備考》
・積極的にアクティブラーニングに参加すること。
実務家教員による授業

学習内容
・授業の目的、内容、成績評価の方法など受講に関わることについて解説
・自己紹介、アンケートによる日本語・日本事情理解に関する事前確認
・授業の目的、内容、成績評価の方法など受講に関わることについて解説
・日常生活での「困りごと」の確認と対処法について
・「外国人が日本人によく聞く質問」から、異文化間コミュニケーションについて・状況に合わせた言葉遣いのロールプレイング
・「外国人が日本人によく聞く質問」から、異文化間コミュニケーションについて・状況に合わせたマナーについてのロールプレイング
・「外国人が日本人によく聞く質問」から、異文化間コミュニケーションについて・状況に合わせたマナーについてのロールプレイング
・留学生のこころのケアについて解説
・異文化理解と人間関係での「困りごと」についての対処法
・「病気になった時はどうすればいいか」ということから日本の医療事情を解説
・病気に関する表現方法
・日本の病院の制度などについての解説
・病名の理解とロールプレイング
・日本の情報化社会の理解と活用
・コロナ禍における情報活用の変化についての理解
・日本の伝統工芸について解説
・自国の伝統文化との比較による日本文化の理解
・能・狂言・茶道などの日本の伝統文化について解説
・「日本文化」についてプレゼンによる発表
・日本古来からの伝統食を解説
・自国の伝統食との比較による日本の伝統食の理解
・日本人の食生活を解説
・食文化の違いによる食事のマナー
・日本人の食生活を解説
・プレゼンによる食のまとめ発表
・受講した感想、日本事情についてのまとめ
・小テストによる理解度チェック

《教養科目 一般教養 一般教養》
科目名

日本事情Ⅱ

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○○

1・選択

開講年次・開講期

1年・後期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。
A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。
A13-105 (主体性・多様性・協調性)高い教養を学修し、広い視野を持って、様々な人と関わり合いながら主体的に活動する力を身につけている。

《授業の概要》本学に入学した外国人留学生のための授業である。「日本事情Ⅰ」に引き続きて、日本に関するさまざまな事情を学び、人間生活にかかわる基本的な知識を習得する。

《テキスト》
プリント配布

《参考図書》
授業中適宜紹介《授業の到達目標》①日本の文化と自国の文化の違いについて理解することができる。
②日本の生活環境・習慣について理解できる。
③講義の内容を理解し、適切な日本語で内容をまとめることができる。

《成績評価の方法》
１．課題（ルーブリック評価）30％
２．レポート（提出状況、内容）40％
３．日本語でのコミュニケーションの理解度《授業計画》
週
123456789101112
13141530％《授業時間外学修》
事前学習：シラバスを読み学習内容を理解し、関連した資料を読む。（30分）
事後学習：授業で配布されたものを復習する。（30分）《備考》
・積極的に授業に参加すること。
・講義の順番が担当教員の事情により変わることがある。
実務家教員による授業

テーマ
授業ガイダンス

学習内容
授業の目的、内容、成績評価の方法など受講に関わることについて説明

日本人の食生活①

日本人の食生活について解説

日本人の食生活②

日本人の食生活について解説

日本の健康事情②

日本人の健康問題における現状の解説

日本の健康事情②

日本人の健康問題における現状を解説

こころのケア①

留学性のこころのケアを考える

こころのケア②

留学生のこころのケアを考える

日本の医療制度日本の医療制度などを解説

日本のIT事情①

日本のIT化の現状を理解

日本のIT事情②

日本のITの現状を理解

日本の伝統文化①

華道についての理解

日本の伝統文化②

茶道についての理解

日本の伝統文化③

和服と文化について理解

日本のポップカルチャー日本のアニメやポップスなどのポップカルチャーについて理解

まとめ

受講した感想について（発表、ルーブリック評価）

《教養科目 一般教養 一般教養》
科目名

文章表現とｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ

担当者氏名

金岡

授業方法敬子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選◎○○

2・選択

3-50 (態度と志向性)社会人としての教養とマナー、職業人としての社会的責任と倫理観および常に学ぶ姿勢を心がけている。

《授業の到達目標》①正しい文章表現の習得。
②手紙文、ビジネス文書の形式を守って、文章を書くことができる。
③話し言葉、書き言葉の違いを理解して文章が書ける。
④語彙力を身につけて文章が書けるようになる。

《成績評価の方法》
１．表現技能・グループワーク・発表 40％
２．授業への参加度（ルーブリック評価）・小テスト
３．まとめテスト 30％《フィードバックの方法》
課題や小テストについては解説の時間を設けます。

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3
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テーマ
オリエンテーション30％《テキスト》
西尾宣明編著「日本語表現法」樹村房《参考図書》
公益財団法人 実務技能検定協会編「ビジネス文書技能検定」
3級・2級・１級 早稲田教育出版《授業時間外学修》「ビジネス文書技能検定」「秘書検定」にもチャレンジする姿
勢を持って、総合力を養うため、毎週の課題があります。
【事前学修】課題を自宅学習する（60分）【事後学修】「まとめノート」を作り復習する（30分）《備考》
１．授業実施方法は、感染状況により変更する場合がある。
２．新聞・情報誌等で社会の出来事に関心を持つこと。
実務家教員による授業

学習内容

書くための知識②

授業内容について文章を書く技術とはなにか
主語と述語の関係性
句読点について文末表現の統一である調とですます調
段落について簡潔に書くための練習
語彙力をつけるための技術
名文を声に出して読む
敬語の知識
話し言葉と書き言葉
レポートの書き方①

書くための知識③

レポートの書き方②

書くための知識④

ビジネス文書とは何か
社外文書、社内文書について
ビジネス文書の作成
社外文書
手紙文の作成礼状を書いてみよう①
封筒の表書き作成
礼状を書いてみよう②
わかりやすい文章とは

文章表現の基本①
文章表現の基本②
文章表現の基本③
文章表現の基本④
書くための知識①

書くための技術①
書くための技術②
書くための技術③
文章の書き方まとめ①
文章の書き方まとめ②
総まとめ

1年・後期

A13-125 (主体性・多様性・協調性)幅広い視点と職業人としての社会的責任と倫理観を持って行動することができる。

《授業の概要》
この授業は、文章の書き方をテーマに、書く技術を身につけるための授業である。学校ではレポートを、職場ではビジネス文書を書く機会が多いが、さまざまな文書表現の基本から応用まで、実際に書くことを通して学んでいく。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A12-120 (思考力・判断力・表現力)社会人としての教養とマナーを身につけ、専門性を活用することができる。

テーマ「文章を書くということ」
各自まとめをして、発表
総まとめ小テスト（学生、教員によるルーブリック評価）

《教養科目 一般教養 一般教養》
科目名

生命倫理

担当者氏名

新谷

授業方法

奈苗、室津史子

講義

単位・必選
○◎
○

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《成績評価の方法》①試験70％②レポート30％≪試験のフィードバック方法≫
試験後に、正解できなかった問題について解説を行う。

23456789101112131415

2年・後期

A13-126 (主体性・多様性・協調性)自分の役割を自覚し、協調しながら責任を果たすことができる。

《授業の到達目標》①専門職者に必要な倫理原則や生命にかかわる倫理的課題がわかる。
②それぞれの倫理的課題を踏まえ，患者・家族の置かれている状況・特徴がわかる。
③自身のいのちと死生観について表現できる。

1

開講年次・開講期

A13-125 (主体性・多様性・協調性)幅広い視点と職業人としての社会的責任と倫理観を持って行動することができる。

《授業の概要》医療の進歩に伴い，生命をめぐる倫理的課題が山積している。
本授業では，生命に携わる専門職者として基盤となる考え方を理解するとともに、自己の在りようを考察する。さらに，倫理的問題に対応するための基本となる知識・技術・態度を習得するために，事例やワークを通して学びを深める。

《授業計画》
週

2・選択

A12-120 (思考力・判断力・表現力)社会人としての教養とマナーを身につけ、専門性を活用することができる。

《テキスト》
基礎から学ぶ生命倫理学
村上 喜良【著】
勁草書房 ISBN-13978-4326101818《参考図書》
・児玉 聡「マンガで学ぶ生命倫理」(株)化学同人《授業時間外学修》○事前学習：テキストの該当箇所を読み、疑問点などを整理する。
○事後学習：授業の内容を振り返り、理解が不十分だった部分について、テキストや文献を見直し理解につなぐ。

《備考》
・倫理に関する教授経験のある教員による授業

テーマ
ガイダンス／生と死を考える
倫理とは何か学習内容
授業の概要と進め方
いのちとは何か、いのちの尊厳、死とは何か
生命倫理の定義、倫理と道徳の違い、生命倫理の歴史、生命倫理と医療倫理

医の倫理とは

ヒポクラテスの誓い、パターナリズム、倫理的ジレンマ、病いをもつ人の心理

健康と病気、病との共生、がん告知、セカンドオピニオン、インフォームドコンセン
ト、死にゆく人の心理ターミナルケア、人生の最終段階における意思決定、看取り

生命の終わりをめぐる諸問題 ①
生命の終わりをめぐる諸問題 ②
生命の終わりをめぐる諸問題 ③
現代の諸問題 ①

尊厳死、尊厳死許容の原則、リピング・ウイル、グリーフケア
安楽死、安楽死の分類、安楽死許容の原則
認知症者の心理現代の諸問題②

認知症者の事例を用いて、認知症者へのケアと尊厳を考える

現代の諸問題③

人工妊娠中絶、中絶をめぐる法的問題／こどもの権利、赤ちゃんポスト

現代の諸問題④

出生前遺伝的検査・遺伝子診断や治療に関する倫理

現代の諸問題⑤

人へのクローン技術応用に関する倫理、iＰＳ細胞、ＥＳ細胞、再生医療研究と倫理

現代の諸問題⑥

脳死による臓器移植と倫理

現代の諸問題⑦

生体臓器移植の現状と倫理まとめ事例を用いて生命倫理学を考える《教養科目 科学的思考の基盤 一般教養》
科目名

統計学

担当者氏名

永岡

授業方法

裕康

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○
○

2・必修

開講年次・開講期

1年・前期

A12-131 (思考力・判断力・表現力)習得した知識・技能を用いて、問題解決に向けた創造的思考をすることができる。
A12-132 (思考力・判断力・表現力)自らの意見を第三者に正確に伝えるコミュニケーション能力、プレゼンテーション能力を身につけている。

A13-133 (主体性・多様性・協調性)多様性を理解したうえで、自分の役割を認識し、協力して問題解決ができる。

《授業の概要》統計学的推論、検定の計算処理は、コンピュータを用いて多く行われている。しかし、どの方法を用いるのか、得られた結果をどのように解釈するのかという判断は自分自身で行う必要がある。本講義では、具体的な例を通して統計学の基礎を学ぶ。

《テキスト》
必要に応じて資料を配布する。

《参考図書》
必要に応じて適宜紹介する。

《授業の到達目標》
1.統計分析の概念と処理方法を理解している。
2.データに対して適切な統計処理を選択できる。
3.パーソナルコンピュータを用いて基本的な統計計算を実施できる。
4.統計計算結果の評価方法を理解している。

《授業時間外学修》
事前学修：事前に配布した資料を読んでおく（30分程度）
事後学修：授業で学んだことを復習する（30分程度）《成績評価の方法》①期末時に実施するレポート課題90％②随時提示する課題への取り組み状況10％≪フィードバックの方法≫
講義終了後にレポートの内容に対して説明をする。

《備考》
実務家教員による授業。
PCとExcelを使用する。

《授業計画》
週
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テーマ
数値の扱い方

基礎数学, ﾃﾞｰﾀの型

学習内容

処理の流れ

ﾃﾞｰﾀ分析の重要性と処理の例

基準値

正規分布(標準正規分布)と基準値

代表値

平均値・中央値・最頻値・ﾊﾟｰｾﾝﾄ・ｸｫﾝﾀｲﾙ・歪・尖度・標準偏差

母集団と標本標本調査と全数調査, 確率変数と確率分布

推定

区間推定と点推定

検定①

統計的仮説検定の基礎

検定②2群の比較のための検定1 演習

検定③

2群の比較のための検定2 演習

検定④適合度, 独立性検定 演習

検定⑤

分散分析1 要因検定⑥

分散分析2 要因

検定⑦

演習

度数分布

散布図，ﾋｽﾄｸﾞﾗﾑ・棒ｸﾞﾗﾌ

相関

正負の相関，相関係数, 偏相関係数

《教養科目 科学的思考の基盤 一般教養》
科目名

理数応用

担当者氏名

久保田

授業方法

耕司、岡村

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力美和
単位・必選◎◎2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

A11-129 (知識・技能)臨床検査技師に必要な教養と、専門分野の知識を身につけている。
A12-131 (思考力・判断力・表現力)習得した知識・技能を用いて、問題解決に向けた創造的思考をすることができる。

《授業の概要》基礎分野である「物理学、化学、生物学、統計学」を理解するために、高等学校教育までの内容で、医療系職種に必要な基礎知識を学ぶ。

《テキスト》
必要に応じて配布プリントがある。

《参考図書》
適宜紹介する。

《授業の到達目標》①医療人の基礎力として理数系の考え方を身に付けている。
②基礎専門科目や専門科目に応用ができる。
③濃度の計算を理解している。

《成績評価の方法》①期末試験（90%）②講義の振り返り、予習課題（10%）
《学生へのフィードバックの方法》
試験終了後に試験の内容に対して説明をする。 期末試験60分、解説30分。
《授業計画》
週123456789101112131415

テーマ
計算の基本

《授業時間外学修》①高等学校で学習した物質量(mol)について理解しておく②数学は計算機(電卓)が使えるようにしておくこと③事前学修（30分）：入学前課題の計算問題をする④事後学修（30分）：講義でした計算問題(プリント)をもう一度すること。
《備考》
前半の数学の基礎知識と計算技術の理解に基づいて、後半で実践的な化学計算を習得する。化学計算は臨床化学分析に必須であるため、本講義で理解を確実にすること。

学習内容

次数

四則演算
分数・比・割り算
指数法則と単位対数

対数法則

関数と方程式

未知数の取り扱い

線形近似

化学計算への応用

統計学・微分・積分

科学計算技術

エクセル演習エクセルを使った科学計算

数学まとめ

化学計算への展開

化学①単位の変換①

化学②単位の変換②

化学③

濃度の計算①

化学④濃度の計算②

化学⑤濃度の計算②

化学⑥

試薬の作成法化学まとめ

器具の取り扱い

《教養科目 一般教養 一般教養》
科目名母と子の健康担当者氏名

井上

授業方法

富美江

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○○

2・選択

《授業の到達目標》① 女性の身体構造とその機能を理解している。
② 避妊・性感染症予防に必要な知識を説明できる。
③ 女性のライフステージと健康障害について理解できる。
④ 妊娠・出産・小児の健康課題を知り、理解できる。

《成績評価の方法》①レポート（30％）②期末試験（70％）
《試験のフィードバック方法》
期末試験終了後に解説する。（試験60分・解説30分）

123456789101112131415

1年・前期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。
A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。

《授業の概要》一人の女性として、自分の身体の構造を知り、ライフステー
ジ各期の身体の変化と起こりうるさまざまな疾患について学ぶ。また社会問題である性感染症について知り、正しい予防法と避妊法の知識を深めてもらう。
妊産婦・新生児から小児までの健康・疾患を知り、母子を取り巻く環境について学ぶ。

《授業計画》
週開講年次・開講期《テキスト》
谷田恭枝 著「新版 女性と生命」東海大学出版部
配布資料：テキストの補足資料
映像資料：パワーポイント、DVD《参考図書》
ラーシュ ハンベルイェル著「誕生の神秘」小学館
木原 秀樹著「240動画でわかる赤ちゃんの発達地図」メディカ
出版「ウィメンズ・メディカ」小学館
深沢友紀著「産声のない天使たち」朝日新聞出版《授業時間外学修》・事前学修（15分程度）：テキスト（配布資料）に目を通し、わからない語句があれば調べておく。
・事後学修（15分程度）：テキスト・配布資料を読み、授業内容を復習する。

《備考》
実務家教員による授業

テーマ
ＯＲ・母子保健

学習内容
講義の進め方の説明・母子保健の意義と歴史、現状など

女性の生理的特徴①

女性の身体の構造

女性の生理的特徴②

女性の身体の働き：性周期・月経の仕組み

女性のライフステージと関連疾患①
女性のライフステージと関連疾患②
女性のライフステージと関連疾患③
女性のライフステージと関連疾患④
女性の関連疾患⑤
妊産婦の健康上の問題①
妊産婦の健康上の問題②

女性のライフステージ：思春期～

妊産婦の健康上の問題③

妊娠期の異常妊産婦の健康上の問題④分娩期各期・分娩の3要素・産後の経過

妊産婦の健康上の問題⑤

分娩期・産褥期の異常

小児の成長と発達小児（新生児）の成長と発達、栄養（離乳食）

小児の疾患・事故

小児期の疾患・感染症とその予防、事故と虐待

妊産婦の健康上の問題⑤ＤＶＤ（生命誕生・出産）

成熟期：避妊法の種類と特徴
性感染症の種類と予防法
成熟期：月経のトラブルと炎症、不妊症と妊娠中絶
更年期：がん・更年期、子宮の疾患など
乳がん／妊娠の成立
胎児の発育