アパレル業の人材育成のために人材育成の進め方と企業での実際の取り組み事例です

人材育成への活用方法・・・3実施した企業の感想です

取り組み企業の声・・・22

実際のツールの見本です

職業能力評価シートサンプル・
・
・23

厚生労働省
Ministry of Health, Labour and Welfare最初にお読み下さい

2

イントロダクション
人材育成の進め方と、企業での実際の取り組み事例です3

人材育成への活用方法
課題の明確化と活用するツール

4

ツールの導入準備

8

ツールの導入と人材育成施策への展開
テーマ 1 企業・職場の人材レベルの把握

12

テーマ 2 階層別の人材育成

14

テーマ 3 能力チェックの高度化

17

テーマ 4 中途採用時の知識・スキルレベルの把握

19実施した企業の感想です22

取り組み企業の声

実際のツールの見本です23

職業能力評価シートサンプル

職業能力評価基準を核とした人材育成システム

厚生労働省では、我が国の「職業能

職業
能力評価
基準

力評価制度」の中心をなす公的な職業能力の基準として「職業能力評価基準」
を整備しています。

連動

連動

本マニュアルでは、「職業能力評価基準」を核とした人材育成の仕組みづくり

人材育成
キャリアマップ

職業能力
評価シート

システムの特徴は、本業種の汎用的な

詳しくは

詳しくは

務内容に応じた実践的な人材育成を行

P. 5

1

について紹介しています。この人材育成

連動

P. 7

知識やスキルを網羅した上で、自社の業えることにあります。

1

2

3

4

「キャリアマップ」
を使用し、● 企業は社員のキャリアの方向性を示す●社員はキャリアの歩み方を確認する「職業能力評価
シート」を用い現時点の能力レベルを判定業務経験（OJTなどによる
能力開発）「職業能力評価
シート」を用い
能力開発後の
能力判定

アパレル業の人材育成のために目指すべきゴール「キャリアマップ」
を使用し、●社員の能力アップ●育成によるモチベーション向上

イントロダクション「企業の成長」と「社員の成長」に向けた取り組みを始めませんか？
このマニュアルは、「企業の発展に繋がる人材育成」をお考えの方に向けて作成されたものです。－企業は人なり－と言われるように、社員のスキルは企業の最大の資産であり、成長の源泉でもあります。社員のス
キルをより一層強化していきたいとお考えの方、自社の人材育成施策
やツールを見直したいとお考えの方は、是非このマニュアルを参考にして、活用して下さい。

本人・上司それぞれで、できていること、できていないことの確認ができ、自己評価と上司評価を比較し、その結果を元に改善できる点がよいと思いました。今後、どのようなことを目標としていけばよいか、面談などで本人と一緒に考えることができます。技術以外のこともチェックでき、評価結果をもとに個人面談を行い、班替え時などにも活用できそうです。
これからサブリーダーとなる4年目くらいの社員に、今後の意
株式会社辻洋装店

識付けのために活用することも考えられます。

縫製 主任

企業やブランドによって求められる業務は違ってきますが、「マーチャンダイジング」として必要な項目は網羅されていました。
「職業能力評価シート」を使った後に上司と面談を行うことで、自分に対する上司の育成方針などを確認でき、今後具体的に何を行っていけばよいか分かると思います。
また、異動時に自分のスキルレベルを簡潔に伝えることが株式会社レナウン

できるツールとしても役に立つのではないかと思います。

事業本部企画部 マーチャンダイザー

2

人材育成への活用方法
人材育成への活用方法

効果的に自社が求める人材を育成するには、以下の流れで取り組むとよいでしょう。特に、「1.課
題の明確化と活用するツール」は重要なポイントになりますので、育成の担当者だけでなく、現場の管理職などからも意見を聞いて検討して下さい。
次のページから、各ステップの具体的な取り組み方を紹介していますので参考にして下さい。

人材育成に向けた取り組みの進め方

課題の明確化と活用するツール

人材育成で悩んでいるポイントを明らかにしましょう
最初に、現時点の課題や問題点がどこにあるのか明確にすることから始めましょう。課題をはっきりさせてから、打ち手を考えることが大切です。課
題が明確になったら、具体的にどんなツールを使うのか考えます。
ツールと課題の具体例は

P.4〜

ツールの導入準備

必要に応じて「分かりやすく」「使いやすい」ツールにする工夫をしましょう
使用するツールを決めたら、ツールをそのまま使うこともできますが、それが現場の社員にとって分かりやすいものであるか確認しましょう。例えば、普段使わない言葉などがある場合は、自社の言葉に置き換えたりすると、現場でも使いやすくなります。

工夫するポイントは

P.8〜

ツールの導入と人材育成施策への展開

ツールを人材育成に活用していきましょう
ツールを人材育成に活用する時、それが「課題に応じた取り組み」でなけ
ればなりません。
本資料では「課題に応じた取り組みの進め方」と「実際の取り組み事例」を紹介しているので、是非参考にして下さい。

進め方と事例は

P.12〜

取り組みの効果検証を行い、繰り返し施策を行うことでさらなる人材のレベルアップを目指す

3

アパレル業の人材育成のために

人材育成への活用方法

課題の明確化と活用するツール
一般的な人材育成テーマと、そのテーマに活用できるツールには以下のようなものがあります。
自社の課題に応じて、該当するテーマと活用ツールを探してみて下さい。
人材育成の一般的なテーマ
テーマ

活用ツール

1 企業・職場の人材レベルの把握●

職業能力評価シート●

キャリアマップ●

職業能力評価シート●

職業能力評価シート●

キャリアマップ●

職業能力評価シート

課題の明確化と活用するツール

企業全体、または部門全体の知識・スキル水準を測定し、自社の強みと弱みを把握することで、「誰に、どのような教育を行うのか⇒効果的な教育計画の策定」や、「どのような知識・スキルを持った人が必要なのか⇒
採用計画の立案」に活用します。

テーマ

詳しくは

P.12

2 階層別の人材育成

各階層の社員について、それぞれの階層に求められる知識・スキルを身に付けているか確認することで、知識・スキルの向上に向けた課題を発
見します。

テーマ

詳しくは

P.14

3 能力チェックの高度化

知識・スキルをチェックする際に、評価する人によって目線がバラついていると正しい現状把握ができません。評価の目線合わせをして、統一的な基準でチェックできるようにします。

テーマ

詳しくは

P.17

4 中途採用時の知識・スキルレベルの把握採用時に、本業種における汎用的な知識・スキル項目をチェックしてもらうことで、採用対象者のスキルレベルを把握します。

詳しくは

P.19

当社は若手社員の育成が一番の課題だな。最近は、先輩社員が業務多忙で教える環境が希薄になっている。若手の知識やスキルで足りない部分がどこかをピンポイントに把握して、効果的に教育していかなければならないな。
となると、 に該当するな。

▲

URL

これらのツールは、
自由にダウンロード、
加工することができます
厚生労働省 http://www.mhlw.go.jp/bunya/nouryoku/syokunou/4人材育成への活用方法

ツール❶ キャリアマップとは

キャリアマップとは、職業能力評価基準で設定されているレベル1~4をもとに、本業種の代表的な職種における能力開発の標準的な道筋を示したものです。キャリアマップでは、①キャリアの道筋と②各レベルの習熟の目安となる年数が一目で分かるようになっています。

課題の明確化と活用するツール■  キャリアマップ
総合アパレルのキャリアマップ
レベル〈目安年数〉

アパレル企画販売

レベル4

シニア・マネジャー（店舗管理）

シニア・マネジャー（マーチャンダイジング）

レベル3
〈5年〉

スペシャリスト（販売）

マネジャー（店舗管理、店舗運営）

マネジャー（マーチャンダイジング）

レベル2
〈5年〉

シニア・スタッフ（販売）

シニア・スタッフ（店舗運営）

シニア・スタッフ（マーチャンダイジング）

スタッフ
（販売）

レベル1
〈5年〉

スタッフ
（店舗支援、営業 など）

アパレル製造のキャリアマップ
レベル〈目安年数〉

製造

資格 など

シニア・スペシャリスト（製造管理）

レベル4

レベル3
〈5年〉

スペシャリスト（縫製）

スペシャリスト（検反・裁断）スペシャリスト（製造管理）

レベル2〈3年〉

シニア・スタッフ（縫製）

シニア・スタッフ（検反・裁断）シニア・スタッフ（製造管理）

レベル1
〈3年〉

スタッフ
（縫製）

スタッフ
（検反・裁断）スタッフ（製造管理）

シニア・マネジャー（工場長 など）

注：目安年数とは、そのレベルにおける期待スキルの習熟に要する目安となる年数であり、上位昇格できる要件ではありません5

アパレル業の人材育成のために（ 技能検定 ）婦人子供服製造（特級）（ 技能検定 ）婦人子供服製造（1級）（ 技能検定 ）婦人子供服製造（2級）

人材育成への活用方法

職業能力評価基準におけるレベル区分
前頁にて示したキャリアマップのレベル区分は、職業能力評価基準で設定されているレベル区分の考え方に準拠しています。
レベルは４段階となっており、「総合アパレル」、「アパレル製造」共通の基準です。
レベル３より管理職（マネジメント系）と専門職（スペシャリスト系）に分けて設定されています。

課題の明確化と活用するツール■ レベル区分の目安
管理職（マネジメント系）
●

レベル

4

大規模または業務影響度が大きい組専門職（スペシャリスト系）●

担当専門分野に関する極めて高度な織の責任者として、組織目標を設定

知識・技術・技能を有し、高い付加価

し、広範かつ総合的な判断及び意思値を生み出す業務を効果的・効率的決定を行う能力水準。

に遂行することで、企業利益の創出

担当業務の責任者として、生産計画に貢献できる能力水準。

●

や組織目標を設定し、その達成に向けて組織全体を統率するために必要な能力水準。

●

中小規模または業務影響度が通常程●

度の組織の責任者として、上位方針

値を生み出す業務を遂行できる能を踏まえて担当組織の業務計画作成
レベル

力水準。

や管理運営を行うために必要な能力

3

担 当 専 門 分 野 に関 する高 度 な 知

識・技術・技能を有し、高い付加価水準。
職長・班長などとして、作業現場の管理・●監督を行うために必要な能力水準。

レベルアップ

レベル

2

レベル

1

グループやチームの中心メンバーとして、創意工夫を凝らして、自主的な判断・改●善・提案を行いながら業務を遂行するために必要な能力水準。

●

担当者として、上司やチーフの指示・助言を踏まえて、定期的・補助的な業務を確実に遂行するために必要な能力水準。

管理職（マネジメント系）

専門職（スペシャリスト系）

キャリアマップにおける各レベルの年数の設定について
大規模または業務影響度が大きい組織の責任者
担当専門分野に関する極めて高度な知識・技術・●●として、組織目標を設定し、広範かつ総合的な判断技能を有し、高い付加価値を生み出す業務を効及び意思決定を行う能力水準。
果的・効率機に遂行することで、企業利益の創出
レベル● 担当業務の責任者として、に貢献できる能力水準。
精計画や組織目標を設
前頁のキャリアマップの各レベルに示した年数は、習熟のあくまで標準的な「目安」
であり、必ずこの年数定し、その達成に向けて組織全体を統率するために必要な能力水準。
が必要というものではありません。
上記に示した「レベル区分の目安」に従って、自社の状況により設定する4こととなります。
レベル

中小規模または業務影響度が通常程度の組織の責任者として、上位方針を踏まえて担当組織の業務計
画作成や管理運営を行うために必要な能力水準。
●職長・班長などとして、作業現場の管理・監督を行うために必要な能力水準。
●

3●

担当専門分野に関する高度な知識・技術・技能を有し、高い付加価値を生み出す業務を遂行できる能力水準。

レベ

6
グループやチームの中心メンバーとして、創意工夫を凝らして、自主的な判断・改善・提案を行いながら業務●

人材育成への活用方法

ツール❷ 職業能力評価シートとは

職業能力評価シートは、人材育成に有効な示唆を得ることができるチェック形式の評価シートです。
これを使うと、「自分（または部下）の能力レベルはどの程度なのか」「次のレベルに上がるには何が不足しているのか」を具体的に把握することができます。

課題の明確化と活用するツール

職業能力評価シートの構成
職業能力評価シートには、実際に知識やスキルをチェックするための「評価シート（本体）」と、チェックで迷った場合に参照する「サブツール」の2つがあります。

「評価シート（本体）」「サブツール」

3.

（目的）職業能力を判定するための基準※職業能力評価シートのサンプルはP.23参照

具体的な記入方法（目的）
判定に迷った際に参照する詳細基準※職業能力評価基準の記載内容をそのまま取りまとめたものです❶

職業能力評価シートの記入方法は以下のとおりです。
❶被評価者の職種・職務、レベルの特定どの社員が、
どの種類の、
どのレベルのシートを使うのか決定します。
❷自己評価の実施❷❸❹

最初に、社員が自分自身の知識やスキルをチェックします。なお、チェックは右下の○△×の基準に沿って記号を入力します。
❸上司評価の実施
自己評価が終わったら、次に上司の目でチェックします。
❹上司による「コメント」の記入
評価のポイントや理由などを記載します。
その後、上司と部下で面談をして、お互いの評価が異なっている場合はなぜその評価を付けたのか、
さらに知識・スキルを向上させるにはどうすればよ
いか、を話し合いましょう。

7

▲

URL

：一人でできている（下位者に教えることができるレベル含む）：ほぼ一人でできている（一部、上位者・周囲の助けが必要なレベル）：できていない（常に上位者・周囲の助けが必要なレベル）※「業務上、該当しない評価項目」は「－」として評価対象
外として下さい。

職業能力評価基準、
キャリアマップ、
職業能力評価シートの詳細については「職業能力評価基準活用のために」を参照下さい厚生労働省 http://www.mhlw.go.jp/bunya/nouryoku/syokunou/07.html

アパレル業の人材育成のために

人材育成への活用方法

ツールの導入準備
ツールはそのまま使うこともできますが、自社の実状に照らして、次のような修正を行うと、さらに使いやすいものになります。

キャリアマップの修正方法
キャリアマップは、本業種における「一般的」な成長の道筋を描いたものです。個々の企業でみると、レベルの総合アパレル

自社版にアレンジした例

ツールの導入準備間に相当する職位がある、目安年数が異なっている、などの場合があります。

～株式会社レナウンの場合～

❶-1

レベル
〈目安年数〉

アパレル企画・営業

レベル4

管理職（部長級）

レベル3❶ -2 管理職（課長級）〈標準年数は設定していない〉

販売

マネジャー
※店舗運営

スペシャリスト※販売

レベル2〈5~10年〉

総合職（グレード２〜４）※企画系、営業系、商品系の３部署のうち２部署を経験

シニア・スタッフ

レベル1
〈5年〉

総合職（グレード１）※ディストリビューター、営業等へ配属

スタッフ

❷

チェックポイント❶

職種名の変更とレベルに対応する自社の職制の設定

まず、実際に行っている業務に合わせ、職種名を自社に合った言葉に置き換えて下さい。
（❶-１）
その上で、キャリアマップのレベルは、職業能力評価シートのレベルと対応しているので、各レベルの職業能力評価シートに記載されているスキルレベルを参考にしながら、自社の職制に合った言葉（部長・課長など）に置
き換えて下さい。
（❶-2）
チェックポイント❷

各レベルの習熟目安年数の設定

各レベルのスキルを習得するための目安となる年数を設定して下さい。なお、目安となる年数は「該当レベルに期待される役割」を概ね一人前に担えるようになるまでにかかる標準的な年数」と考えて下さい。
（❷）

8

人材育成への活用方法

キャリアマップの修正方法
アパレル製造自社版にアレンジした例～株式会社イワサキの場合～❶-1
ツールの導入準備

縫製

検反・裁断、製造管理

社長（シニア・マネジャー）

❶-2

レベル
〈目安年数〉

常務（マネージャー）

レベル4

シニア・スペシャリスト（縫製）

シニア・スペシャリスト（検反・裁断、製造管理）

レベル3
〈1年〉

スペシャリスト（縫製）

スペシャリスト（検反・裁断、製造管理）レベル2

シニア・スタッフ（縫製）

シニア・スタッフ（検反・裁断、製造管理）

〈1年〉

スタッフ
（縫製）

スタッフ
（検反・裁断、製造管理）

チェックポイント❶

職種名の変更とレベルに対応する自社の職制の設定

〈2年〉

❷

レベル1

資格 など

マネジャー（工場長）

❸
・繊維製品
品質管理士
（TES)
・職業訓練
指導員
（技能検定）
婦人子供服
製造技能（1級）（技能検定）
婦人子供服
製造技能（2級）

まず、実際に行っている業務に合わせ、職種名を自社に合った言葉に置き換えて下さい。
（❶-１）
その上で、キャリアマップのレベルは、職業能力評価シートのレベルと対応しているので、各レベルの職業能力評価シートに記載されているスキルレベルを参考にしながら、自社の職制に合った言葉（部長・課長など）に置
き換えて下さい。
（❶-2）
チェックポイント❷

各レベルの習熟目安年数の設定

各レベルのスキルを習得するための目安となる年数を設定して下さい。なお、目安となる年数は「該当レベルに期待される役割」を概ね一人前に担えるようになるまでにかかる標準的な年数」と考えて下さい。
（❷）
チェックポイント❸

各レベルで必要・推奨される資格の設定

特に製造に関して、アパレル業には多くの資格・検定が存在し、取得・受検の必要性は企業の特性によって大きく異なります。
自社に必要な資格をピックアップした上で、キャリアマップ上に資格・検定などを追加して下さい。
また、資格・検定の他に、社内外の研修や対応する業務マニュアルを記載してもよいでしょう。
（❸）

9

アパレル業の人材育成のために

人材育成への活用方法

職業能力評価シートの修正方法
職業能力評価シートを修正する場合は、以下のようなポイントがあります。全てのポイントについて修正を行う
必要はありませんので、「社員にとって分かりやすくするためには」という視点で、必要な修正を行って下さい。

「自社の業務内容で、書かれていないものがある」⇨能力ユニット・能力細目の追加

ツールの導入準備「能力ユニット」と「能力細目」
を見て、自社にない業務を削除します。
「自社にはない業務内容が書かれている」 ●⇨能力ユニット・能力細目の削除
自社で行っていない業務がある場合は、その項目を削除して下さい。
● 職業能力評価シートに記載されていない業務などがある場合

は、新たに項目を追加します。
●項目を追加するだけでなく、自社の経営方針などに照らして、特に詳しくチェックしたい業務や行動がある場合は、職業能力評価
シートの項目を分割するなどして、さらに詳細なチェック項目を設定してもよいでしょう。

「社員が読んで、分かりにくい表現がある」⇨職務遂行のための基準の変更●「職務遂行のための基準」を読み、自社の実態に合わせた文言に修正します。
職業能力評価シートは、本業種における汎用的な内容として記載されています。そのため、社員が読んだ時に「何のことを言っているのだろう？」と理解しにくかったり、「自分には当てはまらない内
容ではないか」とチェックする気を失くしてしまったりすることがあります。そのため、社員にとって“分かりやすく納得しやすい基準”に置き換える必要があります。

①自社の業務実態に応じて置き換える
自社の業務実態やそのレベルに求める権限に相応しいかどうか確認しましょう。
例）
自社の業務遂行上、デザイナーと直接コミュニケーションを取りながら業務を行う場面がない場合、「デザイナーと密接なコミュニケーションを通じて意図を的確に読み取り」
を「デザイナーの意図を的確に読み取り」に修正する②用語を自社で使っている言葉に置き換える
例えば、以下の言葉について、自社の用語と合っているか確認してみましょう。
●「役職」の名称例）「マネージャー」を「課長」に置き換える「職務」の名称

例）「販売」
を「店頭販売」に置き換える●③その業務の頻度に応じて置き換える
定常的に発生する業務でない場合は、「必要に応じて」などの文言を追加しましょう。
普段は担当していない業務でも、その項目を削除しないように注意して下さい。業務として存在する以上、この部分の業務もチェックしなければ、社員の知識・スキルレベルを全体的に評価することができません。

10

人材育成への活用方法

例えば、自社で実施していない業務や利用目的に合わない項目がある場合、状況と目的に応じて、「職業能力評価シート」から必要な項目を抽出し、シートを修正して利用することが可能です。
（修正例）必要な項目を抽出し、自社用の職業能力評価シートに修正
元の職業能力評価シートの項目

自社用の職業能力評価シート

ツールの導入準備3.

職業能力評価基準〜アパレル分野の各職種・職務の概要 〜

職業能力評価基準の各職種・職務の概要は下表のとおりです。
自社に合わせた職業能力評価シートを作成する際、どの職種・職務が自社のものに該当するのか判断する際の参考として下さい。
職種

職務

アパレル企 画

マーチャン
ダイジング

アパレル製 造

検反・裁断
縫製

概要
●

企業の事業戦略を踏まえ、マーケティング戦略に基づいて担当ブランドの商品企画・開発から生産計画、予算計画、営業推進まで、関連する他職種の実務の中核を担う総合的な仕事。本基準では、職務範囲を大きく①商品企画、②生
産計画立案、③販売促進、④店舗管理とした上で、「商品企画−生産計画立案−販売促進」に係るものとして整理。

●

なお、店舗における顧客政策や計数管理等は企業によってばらつきが大きい部分であり、マーチャンダイザーの職
務範囲となっている企業もあるが、ここでは「店舗管理」の仕事として位置付け、販売促進については「マーチャンダ
イジング」、「店舗管理」双方に共通した職務として整理。

アパレル企画・販売業からの縫製仕様書を理解して、縫製作業の前段階で、効率的かつ正確で仕上がりのよい縫製と
なるよう、
検反、
マーキング
（型入れ）
、
延反、
裁断、
仕分け、
接着など一連の作業を行う仕事。

●

ミシン操作、
アイロン、
プレス操作を行いながら、裁断された生地の縫製、仕上げ、製品検査を行い、最終的な製品に仕上げる仕事。

●

アパレル製造、量産にあたり、生産統制を行い、製造品質・コスト・納期などの管理を総合的に推進する仕事。縫製仕様書に従い最終的な製品に仕上げるまで、どのような工程で製造するかを詳細に検討し、納期・品質・コストを総合的に管理する。

●

製造管理

グループ生産、ライン生産など、
工場（会社）
により縫製作業の流れは異なるが、作業効率の高さが求められる。

●

店頭においてトレンドや着こなしのアドバイスなどを行い、売上計画の達成に向けて商品を販売する仕事。

●

販売

●

必要に応じて補正作業、金銭授受、ラッピング作業を行う他、顧客情報の管理や商品陳列・プレゼンテーションなどの売場づくり、商品出しや在庫管理なども行う。併せて、クレームへの対応、VMD実施・売場管理、商品管理、店舗計
数管理、顧客情報管理などを行い、顧客ニーズを企画部門に伝達する。

ストアマネジャー（店長）として、自店舗の品揃えや販売・プロモーション計画の策定に係る提案、販売員の指導・育成、人事管理業務などを行う仕事。
より高度な販売スキルをもとに他の販売員への指導を行うと同時に、自らも販売業務に携わる。

●

アパレル販 売店舗運営●

販売業務に加えてストアマネジャー（店長）として、販売・プロモーションの計画策定に係る提案や各種計画の策定、VMD実施・売場づくりの指示、品揃えや適正水準での在庫管理、販売員のワークスケジュール管理などの人事管理も行う。併せて、クレームへの対応、商品管理、店舗計数管理、顧客情報管理などを行い、顧客ニーズを企画部門に伝達する。

ブランド戦略に基づいた販売・プロモーション計画及びVMD計画の策定を行い、担当する個別店舗の問題点の把握・解決、売上状況等を把握するとともに、本社の意向を伝達し、店舗運営をサポートする仕事。

●

●

店舗管理

11

アパレル業の人材育成のために

本社販売統括部門からの指示を受け、担当エリア（担当店舗）の販売方針、販売基本計画、
プロモーション計画を策定し、担当店舗のエリアマネジャーやストアマネジャー（店長）に周知徹底を図る。
また、集合研修の実施やVMDのマニュアルの作成、シーズン毎のVMD計画を策定し、個別店舗の品揃えや各店舗間の商品移動など個別店舗の実情に合わせた具体的展開を指導・支援する。個別店舗の人事労務管理、顧客管理、計数管理などの指導・支援や新規出店、既存店舗のリニューアルなどの店舗開発業務も担っている。

テーマ

人材育成への活用方法

ツールの導入と人材育成施策への展開
1  企業・職場の人材レベルの把握

職業能力評価シートのチェック結果を全社・部門で集計して、企業や職場としての人材レベルを把握し、職種別／レベル別の強みと弱みを洗い出すことで、全社や部門としての教育計画や採用計画に役立てましょう。
項目、同一レベル内で点数のばらつきの大きな項目

なく、企業や部門といった組織単位の人材レベルをといった視点で分析を行い、教育計画を立てること

把握することが可能です。
レベル毎に平均点の低いなどができます。

ツールの導入と人材育成施策への展開 テーマ

職業能力評価シートを使うことで、社員個人では取り組みの進め方とポイント

対象社員の個人別スキルの把握
チェックの対象となる社員を選定し、それぞれにチェックしてもらう職業能力評価シートを決定します。
使うシートが決まったら、社員にシートを配布します。
社員本人のチェックが終わったら、上司にもチェックしてもらいます。
その後、上司チェックの結果を本人に返却し、本人が上司のチェック結果との差を把握した上で、面談を行ってもらいます。
この面談で、本人と上司の結果にズレがある部分についてはお互いに確認し、必要であれば上司の結果を修正します。

個人別のチェック結果の集計
職業能力評価シートのチェックが終わったら、各人のチェック結果を集計します。
この時、平均点を計算する場合は、「－」の取扱いに注意しましょう。
自社の業務として存在しないという項目であれば、除外して計算しても問題ありません。
しかし、「その人がたまたま経験したことがない業務だ
った」など、自社の業務全体から見れば評価すべき項目であるなら、評価を「×」として平均点に含める方が適切です。

■ チェック結果の集計イメージ マーチャンダイジング レベル２

点数換算 ○：3 点△：2 点

ブランド戦略の設定と検証

シーズンテーマの設定

商品計画の策定

販売計画の
策定と推進

プロモーション
企画

○○

○○

2.2

2.4

1.4

3.0

3.0

2.2

3.0

3.0

2.5

2.5

○○

○○

2.4

2.5

2.2

2.8

2.7

2.1

2.8

2.4

2.6

2.5

○○

○○

3.0

1.2

2.6

2.5

3.0

1.8

2.6

2.7

2.7

2.5

○○

○○

2.0

2.0

2.0

2.0

3.0

3.0

3.0

2.5

2.5

2.2

平

点

2.4

1.8

2.2

2.5

2.6

1.9

2.7

2.2

2.4

2.3

均

生産計画の立案

企業倫理とコンプライアンス

氏 名

コミュニケーション
と協働

選択能力

ファッション感覚の
醸成

共通能力

×：1 点
平均点

評価結果
（上司チェックの結果）

重点的に強化すべきポイントの明確化と、人材育成施策への展開
集計結果をもとに、「点数が著しく低いレベル」や「特に点数が低い項目」などがないか確認します。
強化すべきポイントが見つかったら、その原因を分析した上で、教育計画や採用計画の策定に活用し
ましょう。

12

人材育成への活用方法

1 取り組み事例

株式会社レナウン

企画部門（マーチャンダイザー）のスキルレベルの把握■ 会社概要

ジングに対して、「職業能力評価シート マーチャンダイ

株式会社レナウンは、1902年に大阪において繊維雑貨卸売業として創業以来、アパレル業界を専門として

ジング レベル２，３」を試行導入し、上司、部下によるチェックを行いました。
試行導入に際して、スムーズに実施できるよう、実際ツールの導入と人材育成施策への展開 テーマ

ビジネス展開してきた企業です。
新しさへ向かうチャレンジ精神を常に持ち続け、
ファに行っている業務のみに限定したり、「専門スキル要ッションを通じてお客様の新鮮で心豊かなライフスタ

件」に合わせて構成を変えるなど、当社の業務内容に

イルの創造に貢献する「感性創造企業」を目指してい合わせて職業能力評価シートの能力ユニットを修正し

ます。

ました。

■ 問題意識■ 取り組みの結果

当社の人事制度は、処遇に繋がる「職務グレード」の決定に際して、「職業能力評価基準」の考え方に近い「専門スキル要件」というものを活用して人事制度を運用しています。

職業能力評価シートを実際に活用しての印象は、当社でも十分に活用できるというものでした。
特に具体的で詳細な業務を盛り込んで表現している
点は、実際に使用した企画部門の社員も担当業務をイ

社内の多くの部門について、部署毎に必要な要件を作成している一方で、実行性の観点から、職業能力評
価基準ほど詳細な内容にはなっていません。

メージしやすく、自分が現在どのレベルにいるのかを理解することができました。
一方で、同じ職種であってもブランドによって業務内

現在運用している「専門スキル要件」のサブツール

容が異なるなど、実際に運用にあたっては職業能力評として、一般的な業務内容を網羅している「職業能力価シートを柔軟に修正する必要があることが分かりま

評価シート」を活用し、職業能力評価シートの試行導した。

入を行いました。
これにより、社員のレベル把握や社員■ 今後の目標

自身の気付き、
また、今後の人事制度の改善に役立つ

今後は、職業能力評価基準を参考にしながら、多くのではないか、と考えています。

の対象者がいる店頭販売職の社員が、よりやりがいを■ 具体的な取り組み  活用したツール

持って働けるような、評価と育成の基準を検討してい当社の中心的な職務のひとつであるマーチャンダイ

きます。

当社で運用している「専門スキル要件」と「職業能力評価シート」の関係性
自社で運用している要件

試行導入

専門スキル要件

職業能力評価シート（詳細な業務内容）※専門スキル要件の「サブツール」として試行導入

13

▲

URL

活用が期待できること
人 材 育 成 の 観 点 から、社 内 の 標 準 的 な
基準として● 異動の際に、社員の具体的なスキルレベ
ルを確認するツールとして● 人材の配置の際の確認ツールとして● 社員自身の気付き、レベル把握のツールとして●企業での具体的な取り組み事例
厚生労働省 http://www.mhlw.go.jp/bunya/nouryoku/syokunou/

アパレル業の人材育成のために

人材育成への活用方法

テーマ

2   階層別の人材育成

職業能力評価シートを使用して知識・スキルの習得状況をチェックすることで、社員一人ひとりの強みと弱みを明らかにし、上司による育成計画や本人の取り組み目標を設定したり、階層毎の育成施策に役立てましょう。
てもらうと、「大半の日常業務は問題なく遂行できる前”という位置付けになっているものの、「どうしてもが、トラブル・クレーム対応がいま一歩である」
とい

一歩抜け出せないな」という社員はいませんか？そったスキルの傾向を発見でき、体系的な人材育成のような方々に職業能力評価シートでチェックをし施策へと展開していくことができます。

ツールの導入と人材育成施策への展開 テーマ

例えば、一通りの仕事を経験して社内では“一人取り組みの進め方とポイント

知識・スキルの強み・弱みの把握
職業能力評価シートを使って、対象とする階層一人ひとりの知識・スキルの強み・弱みを把握します。使用する職業能力評価シートを選ぶ際は、担当職務はもちろんのこと、企業において期待する責任・役割の範囲と難易度に応じて設定されたレベル区分（P. 6参照）を参考にしましょう。

人材育成施策の検討
一人ひとりの知識・スキルの強み・弱みをもとに、
これまで行ってきた人材育成施策（研修やOJTなど）の見直しや新たな人材育成施策の検討を行います。
より効果的な人材育成を行うためには、階層全体及び
個人単位での人材育成上の課題を明確化した上で、全体施策と個別施策の両面から、人材育成施策の検討を行うとよいでしょう。

■  人材育成施策の検討イメージ
全体施策：
階層内の全員を対象とした人材育成施策

職業能力評価シートの評価結果から抽出したスキルアップ上の課題（例）「プロモーション企画」で「プロモーシ
ョンの企画・立案」は良好であるが、その後の「効果の検証」に不十分な点がある（例）全員対象としたスキル標準化策の実施●プロモーション企画・立案に関する成功事例の共有●効果の検証に関する研修会の実施など
課題解決に向けた人材育成施策個別施策：
個人を対象とした人材育成施策（例）個別指導の実施●OJTコミュニケーションシート
（P.15参照）を活用した面談●目標設定の実施●日々のコーチングの強化など

14

人材育成への活用方法

スキルアップ状況の確認・フォロー
人材育成の取り組みをより効果的なものとするために、実施した人材育成施策の効果測定を行い、必要な見直しを講じます。
効果測定に際しては、
OJTコミュニケーションシートを活用して上司・部下で面談を実施
し、「上手くいったこと／いかなかったこと」などを確認し合い、継続的な取り組みに繋げることが重要です。
OJTコミュニケーションシートとは？

ツールの導入と人材育成施策への展開 テーマOJTコミュニケーションシートとは、
職業能力評価シートでの評価結果が❶ 本 人 の 強 みと弱 み が 一目で分かる

❷本人と上司の評価のズレが一目で分かる❸弱みが一目で分かる
ので、課題の特定・目標の設定がしやすい

一目で分かるようにグラフ化し、その結果に基づいて今後の課題と目標を書き込む書式です。このシートを活用する❹本人と上司の間で、評価結果をもとにした話し合いがスムーズに進められると、右のような利点があります。
❺個人の強み・弱みに応じた効果的な育成ができる※データはサンプルです

15

▲

URL

OJTコミュニケーションシートは、
下記ホームページよりダウンロードできます
一般社団法人日本アパレル・ファッション産業協会 http://www.jafic.org/
日本アパレルソーイング工業組合連合会 http://www.jaif.org/

アパレル業の人材育成のために

人材育成への活用方法

2 取り組み事例

辻洋装店

レベルの高い技術職の育成■ 会社概要

修正方法

辻洋装店は、東京都で衣料用繊維製品の縫製並び班長の業務ではない項目、異なる部署で行うなど自に加工を行っており、主に、既製の高級婦人服を扱っ●

ツールの導入と人材育成施策への展開 テーマ社体制に合わない項目を除きました。

ています。

「4.安全・衛生管理」について、
ちょうど、5Ｓ（整理、整●■ 問題意識頓、清掃、清潔、躾）に取り組んでいるところであり、入社１年～２年目の社員に対しては、ジョブカードを活自社に合った項目を新規に作成しました。

用し、求める業務レベルをしっかり体得してもらっていますが、それ以上の社員に対して具体的な評価基準は設けておらず、共通の指標がないことが課題となっていました。

ックした結果、できていること、できていないことの確認■ 具体的な取り組み  活用したツールができ、結果をもとに改善できる点、今後、
どのようなこ

そこで、「独自の技術、人材育成」が重要となるアパとを目標にしていったらよいか考える際に役立てることができる点などが、効果として挙げられました。

レル製造の業界において、特にレベルの高い社員に対

当社で教育用のビデオを作成していますが、映像をし、実技以外での評価方法が有効なのか検証を行うこ

見た後に、文字でこうしたチェックを行うことで、見て、ととしました。

読んで、理解を深めることができると感じました。

対象の職務は「縫製」とし、縫製の班長を対象に、
レ■ 今後の目標

ベル３の職業能力評価シートを使用しました。
職業能力評価シートは、当社の業務に該当する項目

技術以外のことも確認できるため、半期や年に１回なの抽出や新規作成によって、自社に合うように修正を行ど、定期的に職業能力評価シートをチェックし、
個人面談

いました。
修正にあたっては、社員の自己能力チェック、を行い、育成を踏まえた班替えに活用するなど、社内で求められる要件の再認識ができるよう配慮しました。

の活用方法について示唆を得ることができました。
これ■ 取り組みの結果

からサブとなる２年目程度の社員に対して、今後の意識付けを行うために活用することも有効だと感じています。

本人と評価者で修正した職業能力評価シートをチェ「職業能力評価シート」
  の位置付けと導入方法
現在の人材育成
社内での技術テスト

試行導入
社内での技術テスト

職業能力
評価シート

共通能力ユニット
選択能力ユニット
縫製レベル3

具体的な導 入 方 法と検 証●

自社用に内容を修正「共通能力ユニット」を活用し、専門技術レベルの高い層に自社が求める技術以外の要件（コミュニケーション能力や安全・衛生管理、企業倫理など）
を共有化

●

▲

URL

●

技術テストなどによる専門技術、能力の把握に加えて、職業能力評価シートの「選択能力ユニット」を活用することで、以下のような効果を検証
・求める技術の明確化、共有化（文言による）
・社員の新たな気付き
・上司、部下のコミュニケーションツール

企業での具体的な取り組み事例
厚生労働省 http://www.mhlw.go.jp/bunya/nouryoku/syokunou/

16

人材育成への活用方法

テーマ

3 能力チェックの高度化

職業能力評価シートは、社員間で統一した目線に立って○△×の評価を行うことで、評価結果から社員の育成レベルを公正に判断できるようになります。目線合わせのため、評価の際、確認できるツールを作成したり、目線共有の機会を設け、能力チェックの精度の高度化に役立てましょう。

ツールの導入と人材育成施策への展開 テーマ例えば、
職業能力評価シートに記載された【評価ありませんか？
【評価の基準】の参考となる判断基

の基準】
だけでは、
人によって
「職務遂行のための準を示したガイドラインを提示するなど、
目線の統

基準」
に示された内容を「80%程度できているから一を図っていくことが、納得性の高いチェックのた○にした」「100%できていなければ○と付けてはいめに必要となります。

けないと思っていた」と判断の基準が異なることは取り組みの進め方とポイント

能力チェックの試行導入
職業能力評価シートの導入予定対象の社員に■  試行導入アンケート イメージ

シートを配布し、実際に能力チェックを実施（試行・試行導入 アンケート

導入）
してもらいます。

役職：部署：

社員本人の自己評価が終わったら、上司にも

年

月

日

氏名：

■職業能力評価シートについてお伺いします。
Q1.チェックに要した時間はどれくらいでしたか。
また、チェック項目の数はいかがでしたか①チェックに要した時間

評価をしてもらいます。

約（）分①チェック項目の数（該当するものに○印をおつけ下さい）

その後、能力チェックシートを使用しての感想、非常に多い

特に【評価の基準】に基づく○△×の判断に迷い

すこし多い

丁度よい

すこし少ない非常に少ないQ2.チェック項目に抜け・漏れはありませんでしたかがなかったかを確認するための評価者同士の会

YES

or

NO →

（YESの方）具体的にはどのような項目が抜けていましたか（

議を開催します（P.18のCOLUMN参照）
。評価者だ

）

Q3.チェック項目に重複はありませんでしたか
YES

けでなく、被評価者も対象としたアンケート
（右記

or

NO →

（YESの方）具体的にはどの項目が重複していましたか（サンプル）やインタビューを実施して、評価上の課）

Q4.別添資料「ガイドライン」は使用しましたかYESor

題を抽出してもよいでしょう。

NO →（YESの方）どの項目で使用しましたか（）（YESの方）使用した基準に分かりにくい部分がありましたら記入ください（）

試行導入結果の検証と能力チェックの高度化のための施策の整備
評価者同士の会議、
アンケートやインタビューから明らかとなった能力チェック上の課題を抽出します。
抽出した課題に応じ、能力チェックの目線合わせに有用な施策を検討し、社員へ展開します。

■  抽出課題に応じ検討する施策の例
課

17

題

対

応

一部設問で、上司・本人間で基準の判断レベルにばらつきがある

社内での具体例を入れたチェック
基準を設問別に策定

評価者によって、チェックの手順・
サブツールの使い方が異なっている

チェック手順・サブツールの使い方の明確化

チェックの目的が評価者間で異なっている

評価者間の目線合わせの機会の提供

アパレル業の人材育成のために

施

策

評価基準
ガイドライン

評価者研修

人材育成への活用方法

評価者同士の会議（目線合わせ会議）の開催
者間における評価の目線合わせを行うための会議に照らして、「○：一人でできている」「△：ほぼ一人でを開催し、特定の能力細目について、○△×としてそできている」「×：できていない」の3段階にて設定されぞれ評価する場合の具体的な行動例を話し合っれた評価基準に基づき評価を行います。

ています。
話し合いの結果は、「評価ガイドライン」とこのように大変シンプルな評価基準ですが、実際に評価を行ってみると、◯△×のそれぞれのレ

してまとめ、本人や上司が評価を行う際の指針として活用することにしています。

ベルの捉え方について、個人差が生じやすいこと

また、経営者が社員全体を把握できる企業では、が分かります。
このような認識差は、特に複数の上上司が評価した後、最終的な確認を経営者が行っ司が評価者になる企業においては注意が必要で

ています。
経営者は、
本人及び、
その上司双方についす。評価者によって○△×に対する認識に大きなて把握しているので、評価者による評価の著しい偏ズレがあると、一方は厳しい評価、一方は甘い評りを見抜くことができます。
上司の評価目線をすり合

価、といった偏りが生まれ、公正な評価を実現できわせるために、経営者及び上司を含めた評価に関ないからです。

する話し合いの機会を設けることも目線を合わせるある企業では、
このような場合の対策として、評価

ツールの導入と人材育成施策への展開 テーマ

職業能力評価シートは、「職務遂行のための基準」

上では効果的です。

3
評価者同士の会議の実施

経営者が社員全員を把握できる

は い

いいえ

経営者

課長

課長

経営者が中心となり、評価者と集まり、開催する

課長

課長

課長

部長

評価者、及び統括責任者クラスが集まり、開催する

目線合わせ会議の進め方（例）❶目線合わせする能力細目の特定● 本人と上司の評価にばらつきが大きい細目● 評価者自身が評価しにくいと感じた細目、など❷ 各評価基準の解釈を確認● ①で特定した細目について、◯△×それぞれのレ
ベル感を具体的な行動を明らかにしながら全員で確認します❸評価目線のすり合わせ● ②の内容について、参加者間で認識に食い違いがあれば、その内容について話し合い、すり合わせます。その上で、◯△×それぞれの基準を具体的な活動と結び付けながら設定します18

人材育成への活用方法

テーマ

4 中途採用時の知識・スキルレベルの把握

経験者を中途採用する際に、職業能力評価シートや人材要件確認表を活用して、応募者の保有する知識・スキルレベルを把握し、採否の決定に役立てましょう。

ツールの導入と人材育成施策への展開 テーマ

職業能力評価シートを活用することで、経験年数括りで把握することができます。
より詳細に応募者

や保有資格といった観点だけではなく、能力重視のの実力を把握したい場合には、該当する職業能力観点から網羅的に応募者のレベルを見極めること

評価シート〈この場合はアパレル企画（マーチャンができます。
なお、
中途採用には、
職業能力評価基準

ダイジング）のレベル2〉を使用してセルフチェックをもとに作られた人材要件確認表も活用できます。

をしてもらう方法も考えられます。

例えば、レベル2程度のマーチャンダイザーを採

また、複数のブランドを持ち、ブランド毎で採用用する場合、人材要件確認表を活用して応募者にする場合などには、面接官の目線を統一するためヒアリングすることで、経験のある業務や実績を大のツールとしても活用できます。

取り組みの進め方とポイント求める人物像の確認とツールの用意
今回採用する職種を確認の上、募集するレベル
層をキャリアマップなどを目安に定めます。
資格保有など、特に重視する要件があれば、予め明らかにしておきます。
右表を参考として必要なツールを用意します。

面接時のヒアリングを通じてレベルチェックする場合

人材要件確認表を主要ツールとして用意します。

応募者によるセルフチェッ
クを通じてレベルチェックする場合

職業能力評価シートを主
要なツールとして用意します。

応募者の知識・スキルレベルの把握
応募書類がある場合には、記載内容をもとに■   応募者の知識・スキルレベルの把握イメージ

事前に可能な範囲で応募者の知識やスキルな
どのチェックを行っておきます。
面談時のヒアリングを通じてレベルチェックする
場合は、人材要件確認表に沿って、経験のある職務

人材要件
確認表

職業能力
評価シート

面接官

応募者

内容について質問しながら確認します。
応募者によるセルフチェックを通じてレベルチェッ
クする場合は、チェック方法を説明の上、10～15分程度の時間を設け、応募者にセルフチェックしてもらいます。
セルフチェックの終了後、そのチェック内容について面接を通じてさらに深く確認します。

採否の決定
ヒアリングまたはセルフチェックを通じて把握した応募者の知識やスキルレベルの状況をもとに、求める人物像として相応しいレベルにあたるのか確認します。
人材要件
職業能力
応募者から受ける印象や属性情報（年齢、性別など）、保有資格といった外形的な情報ばかりに引きずられず、可能な限り多面的な視点から採否を判定しましょう。

19

▲

URL

確認表

評価シート

人材要件確認表は、中央職業能力開発協会のホームページにて閲覧・ダウンロードできます
中央職業能力開発協会 http://www.hyouka.javada.or.jp/
応募者
面接官

アパレル業の人材育成のために

人材育成への活用方法

4 取り組み事例

東京ソワール

中途採用での人材要件確認表の有効活用■ 会社概要て判断していきます。本人から聞いた実力が実際に発東京ソワールは、
総合レディスフォーマルウェアの製造、ウェア及びアクセサリー類の商品企画、全国小売店■ 人材要件確認表の修正
面接をより充実したものとするため、「人材要件確認いる企業です（本社は東京都）。

表」
を当社用に修正し、中途採用の面談時に活用できる■ 中途採用の手順

ツールを試案しました。
対象はマーチャンダイジングの中途採用は、
主に社員のネットワークや紹介を受けレベル２とし、
職業能力評価シートより、当社に該当すて行う場合が多く、複数の候補者から選抜するのではる項目を抽出し、判定の際のチェックポイントを作成しなく、一人の候補者について、当社に合う人かどうか、面ました。

接によって判断します。

■ 中途採用における人材要件確認表の活用可能性■ 面接の方法

ツールの導入と人材育成施策への展開 テーマへの卸売、直営店展開、
ネット通販、
テレビ通販を行って揮できるかどうか、
時間をかけてみていきます。

面談の際に、職業能力評価基準を活用した人材要面接の方法は、職種による違いはなく、人物像、コミ

件確認表を活用することで、人物像、
コミュニケーショュニケーション能力、
スキルについて、面談で会話をや

ン能力、スキルなどについて、漏れなく確認していくこ

り取りする中で把握していきます。

とができます。

また、本人に強くアピールしたいことがあると、こちら

人材要件確認表は、「１．本人の実務経験に関するからの質問に対し、期待した回答が返ってこないことも事項」と「２．本人の基礎能力に関する事項」で構成さあります。面接官の質問に対して、
きちんとした回答がれていますが、特に、「１．本人の実務経験に関する事あるかどうかも、人物像を評価する上での判断材料と項」は、
ブランド戦略に関わる質問など、これまで面接なります。

で十分に把握してこなかったため、今後、面接でどのよ

スキルについては、面接の際に、
会話より把握してい
きますが、その後、半年～１年ほどの試用期間を設け

うなことを確認していけばよいか、参考にしていきた
いと考えています。

判定の際のチェックポイントの作成例
1.マーチャンダジング：レベル２の職業能力評価シートより、自社に該当する「能力ユニット」
を抽出

2.抽出した「能力ユニット」の能力細目や職務遂行のための基準を参考に、判定の際のチェックポイントを作成
判定の際のチェックポイント「1.ブランド戦略の設定と検証」「3.商品計画の策定」「4.生産計画の立案」「5.販売計画の策定と推進」「9.展示会開催業務」▲

URL

マーチャンダイジング「2.シーズンテーマの設置」○これまでにブランド戦略の策定に携わったことがあるか。その中でどのような役割を担っていたか。そのブランドはどの程度の販売実績を上げたのか。
○シーズンテーマの設定に携わったことがあるか。その中でどのような役割を担っていたか。商品はどの程度の販売実績を上げたのか。
○素材構成や価格設定などの検討に携わった経験があるか。適切な商品計画を策定するためにカギとなるのは何だと思うか。
○生産計画の立案に携わった経験があるか。その中でどのような役割を担っていたか。計画を作成する際、どのような点に留意していたか。
○販売計画を作成した経験があるか。計画通りの売上げを上げるため、販売部門とともにどのような取り組みを行っていたか。
○これまでに展示会業務に携わった経験があるか。その中でどのような役割を担っていたか。展示会を成功させるコツは何だと思うか。

人材要件確認表は、中央職業能力開発協会のホームページにて閲覧・ダウンロードできます
中央職業能力開発協会 http://www.hyouka.javada.or.jp/20

人材育成への活用方法■  人材要件確認表とは「人材要件確認表」とは、「職業能力評価基準」を中途採用の場面でも活用できるように整備されたものです。中途採用の面接時における職業能力のチェックリストとして役立てて下さい。

ツールの導入と人材育成施策への展開 テーマ

まず、採用にあたっての期待人材像を企業側で整理（そもそもどのような人材が必要なのか」という人材要件を整理。
これが採否判定の際の最終的な拠り所になる）
アパレル業界の経験有無やその具体的な内容を確認する

チェックポイントは、
職業能力評価基準のレベル２程度を念頭に置くが、項目は若干アレンジ。
なお、
ここに記した項目は一例であり、活用する企業の側で自由に追加・修正・削除可

採用面談において、「○○のような
経験がありますか。
その時あなたはどのように行動しましたか」と質問するなど、
前職での経験・体験を具体的に語らせ、それが求める人
材要件と合致しているかを確認することにより、
判定の目安とする

中途採用に際して、実技試
験などを行う場合には、
ここにその結果を整理。右記の判定チェックポイントと合わ
せて総合判定する
採用する人材に応じて項目を取捨選択します「本人の実務経験に関する事項」
欄は、職業能力評価基準の「選択能力ユニット」に概念的に対応する仕事を行う上でのベースとなる資質（基礎能力）を判定する上で参考となる事実を確認する

これらの質問項目へ回答や、面接の場での受け答えを通じて、
基本的な資質（基礎能力）の有無を推察する「本人の基礎能力に関する事項」欄
は、職業能力評価基準の
「共通能力
ユニット」
に概念的に対応する（ただし、採用面談などで用いることを念頭に項目などは若干アレンジ）

アパレル企画の関連資格の有無をこの欄で確認

21

▲

URL

総合判定の際の評価ウェイ
ト（上記１～３の評価ウェイ
ト）は特に設定しない（採用する企業の判断により決定）

人材要件確認表は、中央職業能力開発協会のホームページにて閲覧・ダウンロードできます
中央職業能力開発協会 http://www.hyouka.javada.or.jp/

アパレル業の人材育成のために

取り組み企業の声

株式会社辻洋装店 マネージャー
職業能力評価シートとして、このように公平な評価基準が形になっていることは、とてもよいことだと思います。普段の仕事だけでは見えにくい社員の認識のズレなどが見えてきます。さらに、社員自らの気付きを促すことができる
他、社員に対して会社が具体的に何を期待しているのか、意識してもらうこともできます。

ブランドによる業務分担の違いなど、ることで、目的を持って仕事をすることへの動機付けになると感じました。

活用するには自社に合わせて手直し

取り組み企業の声

株式会社レナウン
人事部 人財開発課課長

職業能力評価シートの活用可能性として、半期に一度の面談時に活用すを行う必要があると思います。

株式会社東京ソワール 人事部長

一方で、職業能力評価シートは、具体的で詳細な業務を盛り込んで表現し今回の事業で、職業能力評価シートをチェックして、ており、実際に使用した社員も担当業

人材育成や採用などで確認すべき点など、改めて務をイメージしやすく、自分が現在ど気付かされる部分が多々ありました。

のレベルにいるのかを理解することが職業能力評価基準は、多くの企業の取り組みを踏できました。
また、
この先目指すべき業

まえ作成されており、アパレル業に必要なチェック

務レベルを明確にすることができ、人項目が網羅されています。
各社、取り組んでいる内

材育成の観点から、標準的な基準を設

容や特色は多様ですが、自社に合った項目を選択

けることのメリットも感じました。

して、自社版の職業能力評価シートを作成することができます。
活用可能性は大きいと感じました。

業界団体の声日本アパレルソーイング工業組合連合会

会長

日本アパレルソーイング工業組合連合会に加盟して日本アパレル・ファッション産業協会
人事小委員会 委員長

いる企業には、10人程度の小規模の工場も多く、業界

アパレルファッション産業業界を取り巻く環境は非常に厳し団体として、こうした小規模の企業でも新卒を受入れ、い状況にあります。
その環境に対応していくため、有為な人

しっかりと人を育てていってほしいと考えています。そ

材の確保に加え、能力開発やモチベーションアップが重要なこで、新入社員を育成するひとつの方策として、職業能課題となっています。

力評価シートやキャリアマップを活用できると思いま

各人材の能力把握や、
そのレベル

す。
また、現在働いている社員に対しても、これまで漠然にあった適切な育成には、職種別・と把握していたスキルについて、職業能力評価シート

資格別の明確な能力基準が必要を活用することで、細かとなります。

く確認することができま

職 業 能 力 評 価シートやキャリアす。評価結果より、今後、

マップは、次代を担う人材の育成

何を目指していけばよいや活躍の場の提供を、効果的に進のかが明確になり、それめていくためのツールとして、
人事ぞ れ目標を見 出 すこと管理部門にとどまらず現場での幅に繋がることが期待でき

広い活用が期待できます。

ます。

22

職業能力評価シートサンプル■  評価シート表紙   アパレル企画（マーチャンダイジング） レベル2

職業能力評価シートサンプル
23

▲

URL

職業能力評価シート、職業能力評価基準は下記ホームページにて閲覧・ダウンロードできます厚生労働省 http://www.mhlw.go.jp/bunya/nouryoku/syokunou/

アパレル業の人材育成のために■  評価シート本体

職業能力評価シートサンプル

24

3.

職業能力評価シートサンプル
25

アパレル業の人材育成のために職業能力評価シートサンプル

26

■  サブツール

職業能力評価シートサンプル
27

アパレル業の人材育成のために職業能力評価シートサンプル

28

■  評価シート表紙   アパレル製造（縫製） レベル2

職業能力評価シートサンプル
29

▲

URL

職業能力評価シート、職業能力評価基準は下記ホームページにて閲覧・ダウンロードできます厚生労働省 http://www.mhlw.go.jp/bunya/nouryoku/syokunou/

アパレル業の人材育成のために■  評価シート本体

職業能力評価シートサンプル

30

職業能力評価シートサンプル
31

アパレル業の人材育成のために■  サブツール

職業能力評価シートサンプル

32職業能力評価シートサンプル
33

アパレル業の人材育成のために■  アパレル業における協力企業一覧（五十音順）
企業名

株式会社辻洋装店

株式会社東京ソワール

株式会社レナウン

所在地

正社員数

主要製品

東京都中野区

正社員数：43名
非正規社員数：9名（2013年3月現在）

衣料用繊維製品の縫製並びに加工（縫製工場）

東京都港区1,954名（2012年12月末現在）

総合レディスフォーマルウェアメーカー、
ウェア及びアクセサリー類の商品企画並
びに小売店への卸売、直営店展開、
ネッ
ト通販、
テレビ通販

東京都品川区

正社員数：551名
非正規社員数：3,417名（店頭・販売職他）（2013年2月1日現在）

アパレル製品及び雑貨の企画・製造・販売

職業能力評価シートサンプル
34職業能力評価シート、職業能力評価基準は下記ホームページにて閲覧・ダウンロードできます。
職業能力評価シート

厚生労働省ホームページ

http://www.mhlw.go.jp/bunya/nouryoku/syokunou/
職業能力評価基準

中央職業能力開発協会 ホームページ

http://www.hyouka.javada.or.jp/

厚生労働省委託事業
お問 合せ先厚生労働省 職業能力開発局 能力評価課
TEL：03-5253-1111（内線5936）
協力 団 体一般社団法人 日本アパレル・ファッション産業協会〒103-0027 東京都中央区日本橋2-8-6 SHIMA日本橋ビル5F
http://www.jaf ic.org/

日本アパレルソーイング工業組合連合会〒130-0012 東京都墨田区太平1-19-3
http://www.jaif.org/
企画・製 作三菱UFJリサーチ＆コンサルティング株式会社
発 行

2013年3月
厚生労働省では、企業の皆さまのお役に 立てる人 事 労 務 に 関 する情 報をメルマガで配信しています。
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http://merumaga.mhlw.go.jp/【著作権について】
本マニュアルで紹介しています「キャリアマップ」、「職業能力評価シート」、「職業能力評価基準」
に関しての著作権は厚生労働省が有しています。
「キャリアマップ」、「職業能力評価シート」「職業能力評価基準」の内容については、転載・複製を行うことができます。
、
転載・複製を行う場合は、出所を明記して下さい。
なお、商用目的（有償の評価ツールへの使用など）
で転載・複製を行う場合は、予め厚生労働省職業能力開発局能力評価課（03-5253-1111〈内線 5936〉）
までご相談下さい。
【免責事項】
本マニュアルの掲載情報の正確性については万全を期しておりますが、厚生労働省は、利用者が本マニュアルの情報を用いて行う一切の行為について何ら責任を負うものではありません。