放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和

事業所名 きらり中庄

6年 3月 1日
チェック項目

はい いいえ 工夫している点

利用定員が指導訓練室等スペースとの関1 係で適切である

環
境・体制
整備

〇

2 職員の配置数は適切である〇

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている〇

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・なるべく物を減ら 部屋に限りがあるため、工夫をしながら支援してスペースを広く を行っていきます。
しているがせまい。
・前庭や屋外、倉敷学園の施設を利用するなどして工夫しているが、看護師等の職員配置により分散がむずかしい場合など、クラスで過ごす場合には狭い。
必要数の配置はあ 配置上は決められた人数以上の配置とはるが、職種によっ なっています。重心の事業所ということもあて休みが取りづら り、個別での関わりが多く求められることもいことや、直接支 ありますが、職員間で協力しながら取り組ん
援以外の時間帯で でいきます。の業務の量などで負担が大きい。支援の質を維持・向上の為には職員に余裕があると良い。
普段の活動の場 建物の構造上、事業所としては現在の方法所としては配慮が (ベルカの使用)で垂直避難を行っています。
あるが、緊急時に 今後、法人全体の課題としていきたいと思い垂直避難をする場 ます。
合に、個人の荷物やバギーを2階へ運べるエレベーターが無く、日頃の訓練で、効率よく2階へ上がる方法を練習・検討している。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画し 〇ている保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等 〇業
務改善を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している

〇

〇

〇

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、 〇放課後等デイサービス計画を作成している

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用 〇している

保護者ニーズが主 それぞれの職種が専門性を発揮しながら意きにならぬよう、子 見を出して取り組んでいます。引き続き会議
ども主体の計画、 を持ちながら取りくみます。
アセスメントありきの目標でありたい。

活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫し

12 ている

適切な支援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をき13 め細やかに設定して支援している〇〇〇

土曜日での受け入 保護者から長期休みの予定等をあらかじめれのため、大きな お伺いするなどし、どのように過ごすか等の変化はないが、長 日課を決めていっています。引き続き、お子期休暇明けなどさんにとって無理の無いようにしていきたいは、児の様子に疲 と思います。
れが見られるため学校の年間の流れ等に合わせて支援している。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサー 〇ビス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に 〇ついて確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､ 〇気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている〇

定期的にモニタリングを行い、放課後等デ

18 イサービス計画の見直しの必要性を判断し 〇ている
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている〇障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ 〇さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の 〇連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え 〇ている

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間 〇で情報共有と相互理解に努めている

関係
機関や保護者との連携学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を 〇提供する等している・放デイの項目 放課後等デイサービスガイドラインの14ペーに、未就学児提 ジに連携が求められておりますが、職員へ携の保育施設の の周知不足でした。現在利用されている方対応は分かりま が、小学生～高校生となっており、幼児期のせん。
支援機関との連携は難しさがありますが、頂・幼児期から法 いた情報は活用しながら支援を提供してい人内の事業所を きたいと思います。
利用していた方が多く、情報をそのまま引き継いでいる。
法人内以外の他事業所との相互理解は分かりません。
今のところ、学校 今後、取り組んでいきたいと思います。
を卒業され福祉サービスに移行された方がいな
い。法人内の事業所に移行された方はそのまま情報を引き継いでいる。

護者との連携
児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研 〇修を受けている

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある〇（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加
27 している〇

法人内の保育園 現状、実施できていません。どのように取りや、地域の方と 組むのが良いかを模索していきたいと思いの交流の機会を ます。
設けているが、感染等のリスクがあり、機会は少ない。
開催の案内があれば参加しています。回数としては少ないのが現状です。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共 〇通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の〇支援を行っている

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

児童発達支援の 勉強会等の機会は提案させていただいてお利用者に比べて ります。放デイご利用の方に対して、どのよ放デイの利用者 うな会を設けるのが良いか、検討していきたが少なく、機会が いと思います。
少ない。

〇

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ 〇ている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を 〇支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護33 者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ 〇適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 〇に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている〇〇〇

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、

38 感染症対応マニュアルを策定し、職員や保 〇護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている〇〇

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上 〇で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で43 共有している〇〇機会を設けてい 茶話会は定期的に行っています。今後も内るが、ニーズに 容を精査していきたいと思います。
合うものを模索している。