令和２年度自己点検・評価結果（１）平成 28 年度認証評価結果を令和２年度計画等に反映させ、改善策を実施した。また、令和３年度※【 】内の数字は年度実績・計画の項目№も引続き改善の取組を行う。
改善を要する点
令和２年度実績等
令和３年度計画等○ 大学院課程の一部の ・両研究科にまたがる新しい「共同プ ・「共同プロジェクト実践演習」の運
社会人受け入れについて
研究科において、入学定 ロジェクト実践演習」について、３つ 用を踏まえ、【№8】運用を開始し 改善すべき点を把握する。
員充足率が低い。
（4-2- のプログラムを用意し、た（ただしコロナのため活動はほぼ休①）止状態である）。
・デザイン研究科留学生試験で本学に来校できない受験生に対して、オンラインでの筆記試験及び面接試験を実施する方法を検討し、試験を行うことができた。
【№8】◎入試結果（定員:各研究科 10 名）
入試年度

20192020

2021

文政政策

5(7)

6(11)

7（11）

デザイン

13(19)14(38)
13（30）※括弧内は受験者数「学生生活調査」及び「授業に関す○ 学習時間の実態の把 ・前期及び後期に「授業に関するアン ・握についての組織的な ケート」を実施し、授業毎の授業時間 るアンケート」において、把握した授業時間外での学習時間を分析し、授業取組が不十分である。 外での学習時間の把握を行った。
改善に役立てる。
（5-2-②、5-5-②）○成績評価等の客観性、 〔文化政策研究科〕〔文化政策研究科〕
厳格性を担保するため ・新しいカリキュラムの成績評価の在 ・フィールドワークを中心とした新科の組織的な措置が十分り方、特にフィールドワークを中心と 目についての評価基準を検証し、必要講じられていない。
した科目についての評価基準を定め に応じて改善を図る。【№28】（5-3-②、5-6-③）
た。【№28-1】○明確な成績評価基準が 〔デザイン研究科〕〔デザイン研究科〕
組織として策定されてい ・2 件の美術系公立大学大学院の修士 ・他のデザイン系公立大学大学院の修ない。
（5-3-②、5-5-②） 論文・修了制作の評価方法の調査を行士論文・修了制作の指導体制、評価方い、本研究科との比較を行った。
【№法の調査、比較を行い、必要に応じて28-2】
改善を図る。【№28】○ 入構者の把握が困・学外から不審者が侵入しにくい体 ・学外から不審者が侵入しにくい体難、設備等の一部に老朽 制を維持・強化するため、日常管理 制となるよう、日常管理を委託するを委託する各業者と平日業務日は朝 各業者との連携を密にし、適切に対化等が見られるなど防引継ぎを行い、毎月業務連絡会議を 応する。
【№131】
犯面で課題がある。
行った。
【№131】（7-1-①）
・外壁修繕（第３期工事）、空調機器 ・外壁修繕（第４期工事）及び誘導更新工事及び誘導灯更新工事に施設 灯更新工事等に施設整備補助金や目整備補助金や前中期目標期間繰越積 的積立金を活用し、計画的な施設保
【№116】
立金を活用し、施設保全に努めた。 全に努める。
【№116】○ 学内の無線 LAN の整 ・学生が授業外で利用できるラウンジ ・学生が授業外で使用するスペースの備状況が不十分である。 や学生食堂、および教職員が会議等で うち、無線 LAN（Wi-Fi)環境が未整備（7-1-②）使 用 する 会 議室 等へ の無 線 LAN の院生研究室等の整備を進める。
【№（Wi-Fi)環境の整備を行った。【№ 35】
35】。

（２）平成 30 年度自己点検・評価結果で「改善を要する事項」として挙げた課題について、以下の通り改善した。
改善を要する事項
令和２年度実績等
令和３年度計画等「多文化・多言語教育研究センタ ・多文化・多言語教育研究センター開○きめ細かな教育を徹底 ・ー（仮称）」に相当する他大学の関 設に向け機能、運営方法を具体化すさせるための専門性の高い教育支援者や教育補助 連施設の名称、規模、研究成果及び、 る。
者の更なる充実が望まれ 浜松市内の民間語学教育施設の運 ・TOEIC 及びHSK の受験結果を検証し、る（特に、国際化（外国 営状況等を精査し、結果を将来構想 英語及び中国語科目の教育改善に役立てる。
語能力・留学生対応）、 教 検討委員会グローバル化構想検討
専門部会にて報告、具体的提案を行・ピア・サポート・コーナーをさらに育ＩＴ等）。また、必要にった。
充実させ、留学生や定住外国人学生の応じて、学外ネットワー
・TOEIC 及び HSK の受験結果を検証 支援体制をさらに強化する。
クとの連携を利用するこし、英語・中国語教育センターの運 ・海外留学経験学生に対するインタビとも必要である。（基準
ューの YouTube 公開を拡充し、英語・営会議の場で共有した。
2-5）
・学内のピア・サポート・コーナー 中国語以外の言語での学生インタビを週 2 回に増やし、留学生や外国籍 ューも大学ホームページ上で公開す【№15-2】
学生へのサポート体制を強化した。 る。
・交換留学と語学研修の情報、初修者のための外国語の基礎知識を紹介する冊子をそれぞれ作成し、配布を行い、電子版を先輩の留学体験談（映像）とあわせて大学の公式 HPに掲載した。
・上記の留学に関する情報と大学 HPに既に掲載されている協定校の情報、支援制度についての記載見直しも年度内に行った。
・英中センターの YouTube チャンネルを開設し、海外留学経験学生の英語インタビューを公開した。
【№15-2】○ 比較的重い障害を持 ・障害のある学生について、個別の ・障害のある学生を支援する長期履修つ学生の入学受け入れに 修学支援に加え、長期履修制度の適 制度を学外に周知する。
【№ ・発達障害や LGBT など多様な学生の対する総合的な体制整備 用により修学支援を継続した。
修学を支援するため、研修会等に参加
7】が遅れている。
（基準 4-2）【№7】
・留学 SA の相談の対象を、留学生 し、最新の情報を収集する。
だけでなく障害のある学生や定住 ・他大学におけるピア・サポーター制
前年度に見外国人学生を含む全学生に広げた。 度に関する情報を収集し、【№47】
・新型コロナの影響により、他大学 送った現地調査を行う。
・国や県が実施する障害学生支援の研の現地調査は見送った。
【№47】
内容
・静岡県障害学生支援関係者会や同 修に関係教職員が積極的に参加、教職員の理解を深め講演会について学内周知し、研修会 を学内に周知し、【№48】（新型コロナの影響により ZOOM 開 る。
催）に修学サポート室支援専門員及びカウンセラーの計３名が参加した。
【№48】○LMS（SUAC-manaba） ・機器及び教育支援 IT システムの更 ・文部科学省が令和２年度に示したデジタルを活用した教育高度化プランにの安定的な運用をはじ 新についての検討結果を基に費用見積りを行い、あらためて費用削減案 ついて検討し、本学において導入可能め、教育機器の IT 化推なシステムや方法を提案する。
【№37】
を作成して学内の会議に諮った。更進の環境整備が必要であ 新作業は２～３月に行う予定。【№37】る。
（基準 6-4）

＜両学部＞○ 卒業生に対するアンケートを、定期的に実施する取り組みを今後行っていく必要がある。
（基準6-8）

・次回の卒業生アンケートをメールで ・卒業生の意見収集をしやすくするた行うため、卒業生への生涯メールアド め、今年度の卒業生から生涯メールアレスの導入に向けた制度設計を行う。 ドレスを付与する。【№41】【№41】・本学の情報環境のあり方に関する方向性を踏まえて検討を進めることとした。【№41】＜大学院＞○ 修了生のネットワー
クづくりへの着手が始まっているものの、修了生からの情報収集や学習成果の確認体制が充分できていない。今後は、修了生 ネットワーク構築と合わせ、修了後の動向を詳しく見ていく必要がある。
（ 基準 6-8）〔文化政策研究科〕
・修了生から意見を収集し、修論の進め方に関する指導に反映した。
〔デザイン研究科〕
・外国人修了生の意見聴取を行い、教育内容へ反映できる点を明確化した。【№23】〔文化政策研究科・デザイン研究科〕
・両研究科において、令和３年度からの新カリキュラムについて、修了生の意見を収集し、教育内容に反映させる。【№23】（３）平成 28 年度業務実績評価に対する静岡県公立大学法人評価委員会の指摘事項に対し、下記のとおり対応した。
課題とする項目
令和２年度実績等
令和３年度計画等○ハラスメント事案の発 ・前年度発生したハラスメント事案 ・教職員を対象としたハラスメント研
生は、人権意識啓発等へ ４件（行為者ベースでは３件）につ 修を実施し、ハラスメント防止意識のの取組を揺るがせかねな いて、ハラスメント調査委員会を立 徹底を図る。
いものであり、学内の動 ち上げ、懲戒解雇を始めとする厳正 ・ ハラスメント相談窓口担当者を対揺や県民の不信感を招く な処分を行った。
象とした研修会を実施し、担当者のスだけではなく、教育の根 ・学生を対象とした Web アンケート キルアップを図る。
幹をなす信頼を損ねると により、ハラスメント被害やハラス ・教職員を対象にハラスメントに関すともに、社会的な信用を メントの認知の状況等を緊急調査 るアンケートを実施し、ハラスメント失墜する問題である。平 した。の実態把握および防止対策の参考と成23 年度にもハラスメン ・ハラスメント防止委員会において する。
ト事案が生じており、再 策定した、教職員の「学生へのハラ ・学生を対象としたハラスメント研修分かりやすい情報をきちん発防止策を行ってきたも スメントを防止するための留意事 を実施し、項」を学長から発出し、全教職員のと伝えることで、学生のハラスメントのの、再発したことは大に関する知識・理解を深める。
変遺憾である。学内の意 意識喚起を行った。
『学生 ・学生を対象にハラスメントに関する識啓発及び研修の受講を ・12 月に全教職員を対象に、ハラスメントの徹底するとともに、相談 とのコミュニケーションの取り方 アンケートを実施し、～具体的事例を通じて～』をテーマ
実態把握および防止対策の参考とす体制の充実を図るなど、全学を挙げて取り組むこ に研修会を開催し、ハラスメントの る。
契機となり得る行動について、全教 ・学生便覧に「ハラスメント防止」のと。
職員が再確認を行った。
ページを設け、相談の流れや相談窓口
・ハラスメント相談員と相談支援員 等の周知を図る。
を対象として、相談を受けるに当た ・リーフレット等の配布・配架によりっての留意点等に係る研修（DVD 相談窓口を周知する。
【№137】
視聴）を実施した。
・学生ガイダンス資料と併せてハラスメント防止に係るリーフレットを郵送し、学生の意識啓発を行った。

・相談窓口を周知する名刺大のカードを作成し、学生ホールやトイレなど学内 50 箇所に配架した。
・マタハラ防止に係るちらしを作成し、学内に掲示した。
【№137】◎相談等件数
ハラスメント相談調査委員会設置
ハラスメント認定
学外相談窓口利用2018
21002019
4001

2020
0320※2020 年度は 2 月末現在の件数