//Региональная система оценки качества образования
https://minobraz.egov66.ru/article/show/id/10045
УТВЕРЖДЕНпротоколом заседания рабочейгруппыпоразвитиюрегиональной системы оценкикачества образованияи региональных механизмовуправлениякачествомобразования в Министерствеобразования и молодежнойполитики
Свердловскойобласти от 29.06.2020 №1КОМПЛЕКС МЕРпо реализации системы объективности процедур оценки качества образования и олимпиад школьниковОдним из принципов построения единой системы оценки качества образования является объективность образовательных результатов
обучающихся и олимпиад школьников, которая может быть достигнута в результате согласованных действий на всех уровнях управления
образованием: федеральном, региональном, муниципальном, а также на уровне образовательной организации (далее – ОО).
На федеральном уровне определяются основные задачи и направления работы по обеспечению объективности процедур оценки качества
образования, на региональном и муниципальном – обеспечивается функционирование общероссийской системы оценки качества образования сучётом особенностей региона/муниципального образования, на уровне ОО – функционирование внутренней системы оценки качестваобразования, относящейся к компетенции ОО в соответствии с пунктом 13 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 года№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»1. В соответствии с частью 2 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 года№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 2 основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательнойдеятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей12Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 28 // СПС КонсультантПлюс.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 11 // СПС КонсультантПлюс.

направленности, независимо от формы получения образования и формы обучения являются федеральные государственные образовательныестандарты (за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования).
Принцип объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся при проведении итоговой аттестации как формыоценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы закреплён в статье 59 Федерального закона от 29 декабря 2012года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 3, в соответствии с которой приказом Министерства просвещения Российской
Федерации № 189, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) № 1513 от 7 ноября 2018 года утверждён
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования 4, а приказом
Министерства просвещения Российской Федерации № 190, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора)№ 1512 от 7 ноября 2018 года – Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования 5.
Ещё одним важным направлением, требующим объективности на всех этапах подготовки, проведения и проверки, является олимпиадноедвижение, представляющее немалую ценность как для обучающихся, так и для ОО.
Прозрачность проведения и объективность оценки всероссийской олимпиады школьников обеспечивается соблюдением Порядкапроведения всероссийской олимпиады школьников 6, а олимпиад школьников – соблюдением Порядка проведения олимпиад школьников 7, в томчисле, за счёт привлечения общественных наблюдателей 8.
Исполнение вышеперечисленных приказов определяют объективность проведения ГИА-9, ГИА-11, олимпиад как на этапе подготовки ипроведения, так и на этапе проверки работ.
Методика расчёта показателя «Уровень объективности оценки образовательных результатов в субъекте Российской Федерации»размещена на официальном сайте ФГБУ «ФИОКО»9 в разделе «Сопровождение контрольно-надзорной деятельности» / «Методики».
Необходимым условием для получения достоверных результатов оценочных процедур является обеспечение объективности на всехэтапах подготовки и проведения.
3Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СПС КонсультантПлюс.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 189, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 1513 от 7 ноября 2018 года «Обутверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» // СПС КонсультантПлюс.
5Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 190, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 1512 от 7 ноября 2018 года «Обутверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» // СПС КонсультантПлюс.
6Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 года № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиадышкольников» // СПС КонсультантПлюс.
7Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 апреля 2014 года № 267 «Об утверждении Порядка проведения олимпиад школьников» // СПСКонсультантПлюс.
8Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июня 2013 года № 491 «Об утверждении Порядка аккредитации граждан в качестве общественныхнаблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийскойолимпиады школьников и олимпиад школьников» // СПС КонсультантПлюс.
9Методика расчёта показателя «Уровень объективности оценки образовательных результатов в субъекте Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://fioco.ru/methodic , свободный. – Загл. с экрана.
4Целью разработки Комплекса мер по реализации системы объективности процедур оценки качества образования и олимпиад
школьников является повышение эффективности системы оценки качества образования путём формирования среди всех участников
образовательных отношений устойчивых ориентиров на методы и инструменты объективной оценки образовательных результатов обучающихся.
Для повышения объективности оценки образовательных результатов необходимо решение следующих задач:1) обеспечить объективность образовательных результатов в рамках конкретных оценочных процедур в ОО;2) выявить ОО с необъективными результатами и организовать профилактическую работу с выявленными ОО;3) сформировать у участников образовательных отношений позитивное отношение к объективной оценке образовательных результатов.
Достижение постеленной цели обеспечивается через реализацию комплекса мер и создание действенной системы, при которой всеучастники образовательных отношений будут заинтересованы в объективной оценке образовательных результатов.

УТВЕРЖДЕНпротоколом заседания рабочейгруппыпоразвитиюрегиональной системы оценкикачества образованияи региональных механизмовуправлениякачествомобразования в Министерствеобразования и молодежнойполитикиСвердловскойобласти от 29.06.2020 №1ПЛАНмероприятий («дорожная карта») по реализации системы объективности процедуроценки качества образования и олимпиад школьников№1.
1.1Мероприятие (содержание деятельности)СрокиисполненияОтветственный
исполнитель

2020 годТ.Н. УмноваС.Ю. ТренихинаИ.К. ДенюшОпределение целейРазработка и нормативное закрепление Положения об объективности процедур оценки
качества образования и Положения об объективности олимпиад школьников, включающихцели по проведению процедур оценки качества образования и/или олимпиад школьников ссоблюдением мер информационной безопасности, по исключению конфликта интересов вотношении специалистов, привлекаемых к проведению оценочной процедуры и/илиолимпиады школьников, по организации контроля на региональном и/или муниципальномуровнях за соблюдением процедур оценки качества образования и/или олимпиадшкольников, по осуществлению общественного/независимого наблюдения при проведении
процедур оценки качества образования и/или олимпиад школьников, по использованию
регионального порядка/регламента проведения процедур оценки качества образования, поорганизации работы с образовательными организациями, вошедшими в «зону риска» порезультатам процедур оценки качества образования и государственных итоговыхаттестаций, по формированию у участников образовательных отношений позитивного

№Мероприятие (содержание деятельности)СрокиисполненияОтветственныйисполнитель

2020 годТ.Н. УмноваС.Ю. ТренихинаИ.К. ДенюшТ.Н. УмноваС.Ю. ТренихинаИ.К. ДенюшТ.Н. УмноваС.Ю. Тренихина
И.К. Денюшотношения к объективной оценке образовательных результатов
1.2

2.

Разработка и нормативное закрепление регионального порядка/регламента проведения
процедур оценки качества образования
Определение показателей, методов сбора информации2.1

Разработка и нормативное закрепление регионального Положения о мониторинге и оценке
уровня объективности процедур оценки качества образования и олимпиад школьников2020 год2.2

Определение региональных показателей:- по объективности проведения процедур оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиад школьников в ООПроведение мониторинга2020 годПроведение мониторинга региональных показателей- по объективности проведения процедур оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиад школьников в ООежегодно

3.
3.1

4.
4.1

4.2
4.3

5.

Т.Н. Умнова
С.Ю. Тренихина

Анализ результатов мониторинга, подготовка адресных рекомендаций
Проведение анализа результатов мониторинга- по объективности проведения процедур оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиад школьников в ООФормирование базы образовательных организаций, имеющих признаки необъективностирезультатов
Подготовка адресных рекомендаций, в том числе для принятия управленческих решений, порезультатам мониторинга по объективности проведения процедур оценки качества
образования в ОО; по объективности проведения олимпиад школьников в ОО:- для органов местного управления, осуществляющих управление в сфере образования;- для руководителей образовательных организаций;- для педагогов
Принятие мер, управленческих решений

ежегодно

С.Ю. Тренихина
И.К. Денюшежегодно

С.Ю. Тренихина
И.К. Денюш
С.Ю. ТренихинаИ.К. Денюшежегодно

№Мероприятие (содержание деятельности)5.1

Направление в органы местного самоуправления и образовательные организациирезультатов мониторинга по объективности проведения процедур оценки качества
образования в ОО; по объективности проведения олимпиад школьников в ОО и адресныхрекомендаций, в том числе для принятия управленческих решений
Публичное представление и обсуждение в профессиональном сообществе результатов
мониторинга по объективности проведения процедур оценки качества образования в ОО; пообъективности проведения олимпиад школьников в ОО (августовские педагогическиесоветы, конференции, информационно-методические дни и др.), выработка на всех уровнях
управления управленческих решений, направленных на повышение уровня объективности
процедур оценки качества образования
Проведение мероприятий, направленных на повышение объективности проведения
процедур оценки качества образования в ОО; по объективности проведения олимпиадшкольников в ОО (методические дни, семинары, вебинары, совещания, рабочие группы идр.)Проведение мероприятий (семинары, вебинары, консультации и др.):- направленных на обеспечение единых подходов к оценке образовательных результатов;- по анализу результатов оценочной процедуры на предмет объективности;- по формированию позитивного отношения к объективной оценке образовательныхрезультатовПринятие мер в отношении образовательных организаций, вошедших в «зону риска» порезультатам процедур оценки качества образования и государственных итоговых аттестаций
Разработка на основе анализа результатов мониторинга по объективности проведения
процедур оценки качества образования в ОО; по объективности проведения олимпиад
школьников в ОО дополнительных профессиональных программ повышения квалификациидля педагогических и руководящих работников школ, вошедших в «зону риска» порезультатам процедур оценки качества образования и государственных итоговых аттестаций
Анализ эффективности принятых мер

5.2

5.3

5.4

5.5
5.6

6.
6.1

Определение критериев и показателей эффективности принятых на региональном уровнемер по повышению объективности проведения процедур оценки качества образования в ОО;по объективности проведения олимпиад школьников в ООСрокиисполненияежегодноОтветственный
исполнитель
Т.Н. Умнова

ежегоднопо отдельному
плану

Т.Н. Умнова
С.Ю. Тренихина
И.К. Денюшежегоднопо отдельномуплану

Т.Н. УмноваС.Ю. ТренихинаИ.К. Денюшежегоднопо отдельномуплану

Т.Н. Умнова
С.Ю. Тренихина
И.К. Денюшруководители МСУруководители ОО
Т.Н. Умноваежегодно
ежегодноС.Ю. ТренихинаИ.К. Денюш2020

Т.Н. Умнова
С.Ю. Тренихина
И.К. Денюш

№6.2

Мероприятие (содержание деятельности)Проведение анализа эффективности принятых мерСроки
исполненияежегодноОтветственный
исполнитель
Т.Н. Умнова
С.Ю. Тренихина
И.К. ДенюшУТВЕРЖДЕН
протоколом заседания рабочейгруппы
поразвитию
региональной системы оценки
качества образованияи региональных механизмовуправления
качеством
образования в Министерстве
образования и молодежной
политики
Свердловской
области от 29.06.2020 №1ПЕРЕЧЕНЬмероприятий, реализуемых на различных уровнях системы образования
Номерстроки
1
1.
1.1

Региональный уровень2Разработка и нормативное закрепление
Положения об объективности процедур
оценки качества образования и Положенияоб объективности олимпиад школьников,включающих цели по проведению процедур
оценки
качестваобразованияи/илиолимпиад школьников с соблюдением меринформационнойбезопасности,поисключению конфликта интересов вотношении специалистов, привлекаемых кпроведению оценочной процедуры и/илиМуниципальный уровень32020-2022 годыОпределение целей
Разработка и нормативное закреплениемуниципального
Положенияоб
объективности процедур оценки качестваобразования
имуниципального
Положения об объективности олимпиад
школьников, включающих цели попроведению процедур оценки качества
образования и/или олимпиад школьниковс соблюдением мер информационнойбезопасности, по исключению конфликта
интересов в отношении специалистов,Уровень образовательной организации

4Разработка и нормативное закрепление науровне школы Положения об объективности
процедур оценки качества образования иПоложения об объективности олимпиадшкольников,включающихцелипо
проведению процедур оценки качества
образования и/или олимпиад школьников ссоблюдением
меринформационной
безопасности, по исключению конфликта
интересов в отношении специалистов,привлекаемых к проведению оценочной

11.2

2.
2.12
олимпиады школьников, по организации
контролянарегиональноми/илимуниципальном уровнях за соблюдением
процедур оценки качества образованияи/илиолимпиадшкольников,поосуществлениюобщественного/независимого наблюденияпри проведении процедур оценки качества
образования и/или олимпиад школьников,поиспользованию
региональногопорядка/регламента проведения процедуроценкикачестваобразования,поорганизации работы с образовательнымиорганизациями, вошедшими в «зону риска»по результатам процедур оценки качества
образования и государственных итоговыхаттестаций, по формированию у участников
образовательных отношений позитивногоотношениякобъективнойоценкеобразовательных результатов3привлекаемых к проведению оценочнойпроцедурыи/илиолимпиадышкольников, по организации контроля нарегиональном и/или муниципальном
уровнях за соблюдением процедур
оценки качества образования и/илиолимпиадшкольников,поосуществлению
общественного/независимого
наблюдения при проведении процедур
оценки качества образования и/илиолимпиадшкольников,поиспользованиюрегиональногопорядка/регламента проведения процедуроценки
качестваобразования,поорганизации работы с образовательнымиорганизациями, вошедшими в «зонуриска» по результатам процедур оценки
качества образования и государственных
итоговых аттестаций, по формированиюуучастниковобразовательных
отношений позитивного отношения кобъективной оценке образовательныхрезультатов
Разработка и нормативное закрепление Разработка и нормативное закрепление
региональногопорядка/регламента муниципальногопорядка/регламента
проведения процедур оценки качества проведения процедур оценки качестваобразованияобразованияОпределение показателей, методов сбора информации
Разработка и нормативное закрепление Разработка и нормативное закрепление
регионального Положения о мониторинге и муниципальногоПоложения
ооценке уровня объективности процедур мониторингеи
оценкеуровня
оценки качества образования и олимпиад объективности процедур оценки качествашкольников
образования и олимпиад школьников4процедуры и/или олимпиады школьников, поорганизации контроля на региональноми/илимуниципальномуровнях
засоблюдением процедур оценки качества
образования и/или олимпиад школьников, поосуществлению
общественного/независимого
наблюденияпри проведении процедур оценки качества
образования и/или олимпиад школьников, поиспользованию
региональногопорядка/регламента проведения процедуроценки
качестваобразования,поорганизации работы с образовательными
организациями, вошедшими в «зону риска»по результатам процедур оценки качества
образования и государственных итоговых
аттестаций, по формированию у участников
образовательных отношений позитивногоотношения
кобъективнойоценке
образовательных результатов

Разработка и нормативное закрепление
школьного порядка/регламента проведения
процедур оценки качества образования
Разработка и нормативное закрепление
школьного Положения о мониторинге иоценке уровня объективности процедур
оценки качества образования и олимпиадшкольников

1
2.2

3.
3.14.
4.1

4.2

4.32
Определение региональных показателей:- по объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиад
школьников в ОО3Определение показателей в дополнение крегиональным (при необходимости):- по объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиад
школьников в ОО4Определение показателей в дополнение крегиональным и муниципальным (принеобходимости):- по объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиад
школьников в ОО -Проведение мониторинга региональныхи
муниципальных(приналичии)показателей- по объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиад
школьников в ООАнализ результатов мониторинга, подготовка адресных рекомендацийПроведениеанализарезультатов Проведениеанализарезультатовмониторинга
мониторинга
- по объективности проведения процедур - по объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО;оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиад - по объективности проведения олимпиад
школьников в ООшкольников в ООФормированиебазыобразовательных Формирование базы образовательныхорганизаций,имеющихпризнаки организаций,имеющихпризнакинеобъективности результатовнеобъективности результатов
Подготовка адресных рекомендаций, в том Подготовка адресных рекомендаций почисле для принятия управленческих результатаммониторинга
нарешений, по результатам мониторинга по муниципальном уровне, в том числе дляобъективности проведения процедур оценки принятия управленческих решений, покачестваобразования
вОО;по результатаммониторингапообъективностипроведения
олимпиад объективности проведения процедур
школьников в ОО:оценки качества образования в ОО; по- для органов местного управления, объективности проведения олимпиад
осуществляющих управление в сфере школьников в ОО для организации

Проведение мониторинга региональных,муниципальных (при наличии) и школьных(при наличии) показателей- по объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиад
школьников в ОООсуществление мониторингаПроведение мониторинга региональных
показателей
- по объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиадшкольников в ООПроведениеанализарезультатов
мониторинга
- по объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО;- по объективности проведения олимпиад
школьников в ОООпределение наличия/отсутствия признаков
необъективности результатов оценочных
процедур
Подготовка адресных рекомендаций нашкольном уровне, в том числе для принятия
управленческих решений, по результатам
мониторинга по объективности проведения
процедур оценки качества образования в ОО;по объективности проведения олимпиад
школьников в ОО для организации работы спедагогами образовательной организации

15.
5.1

5.2

5.3

23
работы с руководителями и педагогами
образовательных образовательных организаций

образования;- для руководителей
организаций;- для педагогов
Принятие мер, управленческих решений
Направление
ворганыместногосамоуправленияиобразовательные
организации результатов мониторинга пообъективности проведения процедур оценкикачества
образованиявОО;пообъективностипроведенияолимпиадшкольниковвООи
адресных
рекомендаций, в том числе для принятияуправленческих решений
Публичное представление и обсуждение впрофессиональном сообществе результатов
мониторинга по объективности проведения
процедур оценки качества образования вОО;пообъективностипроведения
олимпиад школьников в ОО (августовскиепедагогическиесоветы,конференции,информационно-методические дни и др.),выработка на всех уровнях управления
управленческих решений, направленных наповышение уровня объективности процедур
оценки качества образования

Проведение мероприятий, направленных наповышение объективности проведения
процедур оценки качества образования вОО;пообъективностипроведения
олимпиад школьников в ОО (методическиедни, семинары, вебинары, совещания,рабочие группы и др.)4Анализиизучение
результатовмониторингапообъективности
проведения процедур оценки качества
образования в ОО; по объективности
проведения олимпиад школьников в ООи адресных рекомендаций, в том числедля принятия управленческих решений

Анализ и изучение результатов мониторингапо объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО; пообъективностипроведенияолимпиад
школьников в ОО и адресных рекомендаций,в том числе для принятия управленческихрешенийПредставлениеиобсуждениевпрофессиональномсообществерезультатовмониторингапо
объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО; пообъективности проведения олимпиадшкольниковвОО(августовскиепедагогические советы, конференции,информационно-методические дни и др.),выработка на всех уровнях управления
управленческих решений, направленныхна повышение уровня объективности
процедур оценки качества образования
Проведение мероприятий, направленныхна повышение объективности проведения
процедур оценки качества образования вОО; по объективности проведенияолимпиад
школьниковв
ОО(методические дни, семинары, вебинары,совещания, рабочие группы и др.)Представление
иобсуждениев
профессиональном сообществе результатов
мониторинга по объективности проведения
процедур оценки качества образования в ОО;по объективности проведения олимпиад
школьников
вОО(августовскиепедагогические
советы,конференции,информационно-методические дни и др.),выработка на всех уровнях управления
управленческих решений, направленных наповышение уровня объективности процедур
оценки качества образования
Проведение мероприятий, направленных наповышение
объективностипроведения
процедур оценки качества образования в ОО;по объективности проведения олимпиад
школьников в ОО (методические дни,семинары, вебинары, совещания, рабочиегруппы и др.)

1
5.4

5.5

5.6

6.
6.1

2Проведениемероприятий(семинары,вебинары, консультации и др.):- направленных на обеспечение единых
подходов к оценке образовательныхрезультатов;- по анализу результатов оценочной
процедуры на предмет объективности;- по формированию позитивного отношенияк объективной оценке образовательныхрезультатовПринятиемерв
отношении
образовательных организаций, вошедших в«зону риска» по результатам процедуроценки
качестваобразованияи
государственных итоговых аттестаций
Разработка на основе анализа результатов
мониторинга по объективности проведения
процедур оценки качества образования вОО;пообъективностипроведенияолимпиадшкольниковвООдополнительныхпрофессиональных
программ повышения квалификации дляпедагогических и руководящих работников
школ, вошедших в «зону риска» порезультатам процедур оценки качества
образования и государственных итоговыхаттестаций
Анализ эффективности принятых мерОпределение критериев и показателей
эффективности принятых на региональном
уровне мер по повышению объективности
проведения процедур оценки качества
образования в ОО; по объективности
проведения олимпиад школьников в ОО3Проведение мероприятий (семинары,вебинары, консультации и др.):- направленных на обеспечение единых
подходов к оценке образовательныхрезультатов;- по анализу результатов оценочной
процедуры на предмет объективности;поформированиюпозитивного
отношения к объективной оценкеобразовательных результатовПринятиемервотношении
образовательных организаций, вошедшихв «зону риска» по результатам процедуроценкикачестваобразованияигосударственных итоговых аттестацийПланированиенаосновеанализарезультатовмониторингапо
объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО; пообъективности проведения олимпиадшкольниковвООповышения
квалификации для педагогических ируководящих
работниковшкол,вошедших в «зону риска» по результатам
процедур оценки качества образования игосударственных итоговых аттестаций4Проведение
мероприятий
(семинары,вебинары, консультации и др.):- направленных на обеспечение единыхподходов
коценке
образовательных
результатов;- по анализу результатов оценочной
процедуры на предмет объективности;- по формированию позитивного отношенияк объективной оценке образовательных
результатов
Принятие мер по повышению объективности
результатов в образовательной организации,вошедшей в «зону риска» по результатам
процедур оценки качества образования игосударственных итоговых аттестаций
Планирование на основе анализа результатовмониторинга по объективности проведения
процедур оценки качества образования в ОО;по объективности проведения олимпиад
школьников в ОО повышения квалификациидля
педагогическихируководящих
работников школ, вошедших в «зону риска»по результатам процедур оценки качества
образования и государственных итоговыхаттестаций

Определение критериев и показателейэффективности
принятыхна
региональном уровне мер по повышению
объективности проведения процедур
оценки качества образования в ОО; пообъективности проведения олимпиад

Определение критериев и показателей
эффективности принятых на региональном
уровне мер по повышению объективности
проведения процедур оценки качества
образования в ОО; по объективности
проведения олимпиад школьников в ОО

16.22Проведениепринятых меранализа

3школьников в ООэффективности Проведениеанализа
принятых мер4эффективности Проведение
принятых меранализаэффективности