事例● 特集 「数の時代」のその先へ②

選ばれる大学になるために「戦略的定員割れ」を続ける
とって『ここに来てよかった』と心から

広島経済大学

思える大学でありたい」――教職員の思いが一つになった瞬間だった。

図表２ 学生生徒等納付金と学生数の推移（百万円／人）広島経済大学は、2013 年度以降ずっと定員割れの状態が続く（2016 年 3月末現在）。

4,015

これは、学生の質確保のために、合格ラインを大幅に引き上げた結果だ。

定員を確保する基準から学力を担保する基準へ大学経営を圧迫することが明白であるにもかかわらず、あえてこの戦略を打ち出した真意と、問題は、合格ラインをどこまで引き教職協働での取り組みに迫る。

上げるかだった。従来の、定員を確保するための基準では、大学で学ぶこと「このままではいけない」
未来への挑戦を決断

ら、今後も安定的に志願者を確保できに消極的な層も入学させてしまう。こるか不透明なことが読み取れた。の先募集エリアの進学者が減少すれ

4,000

3,500

3,962

4,025

4,137

4,075

4,004

3,916
3,754
3,686
3,620
3,606
3,694
3,593
3,554

3,735

3,263
3,000

学生生徒等
納付金

3,287（百万円）

3,026

2,882

2,912
2,680

2,500

2,579
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 （年度）補正※１ 当初 ※２

そうした問題意識が高まっていた

ば、大学での学びについて来られない2017年に開学50周年を迎える広島経2013年２月。一般入試の終了を待っ層が増加し、教育現場に大きな負担が済大学は、経済学部の単科大学としてて、合格ラインと入試結果を決める会かかることは明らかだった。そこで、続けることはできないが、期限を区切

実際、合格ラインを上げた翌年度の堅実な歩みを続けていた。2012年まで議が開かれた。そこでは歩留まりを考定員割れを起こしたことはなかった。

慮して、定員を確保できるだけの合格だが、2014年ごろから募集エリア内の者を出す素案が提出された。例年どお進学者数が大幅に減少するという予測※１：決算額※２：予算額合格ラインを「本学での学びに対応でるわけにもいかない。いずれまた、必一般入試では志願者数は伸びており、き、かつ４年後に社会で活躍する人材ず定員を確保できると信じて取り組ん2013年度に一気に跳ね上がった競争率こまで引き下げるつもりなのか」との一としてふさわしいレベルまで引き上げでいる」と語る。

は、その後も同等レベルか、やや上昇りなら、それが了承されるはずだった。

言に、全員が押し黙る。「このままでることが可能な能力があると思われるや、競合校への自学出願者層の流失状

ところが、その時の会議は違った。

うちは大丈夫なのか」との声にも誰も点数」（石田副学長）に設定した。

況などのマーケティングデータ分析か石田恒夫理事長の、「合格ラインをど反応しない。石田優子副学長は、「そ歩留まりを考えると、定員割れのリの場にいる全員が、同じ危機感を共有

スクはあるが、思い切った改革は『体していたはず。2018年問題も見えてお力』のある今しかできないと、一般入突然の合格最低点の引き上げに、ラインを引き上げたが、ついに入学者数り、いつまで耐えられるのかと各自反試とセンター試験利用入試の合格最低合格できると思っていた受験生は当惑が前年度比10％増に転じたのである。

芻していた」と振り返る。全員が意見点を、一挙に引き上げることにした。

し、高校側からは困惑した反応が寄せ

図表１ 一般入試Ⅰ期の合格最低点と競争倍率
合格最低点

競争倍率

※ 400 点満点（点）300（倍）5.5
スポーツ
経営

5.0

4.0
3.5
3.0

メディア
ビジネス

200

2.5

ビジネス
情報

2.0

2012 2013 2014 2015 2016

年度

230

249

226

238

経営

160

230

245

222

234

ビジネス 160

211

241

218

232

経営

181

216

241

221

スポーツ 228

233

284

260

2012 2013 2014 2015 2016

経済

1.5

2.1

2.3

2.1

2.2

経営

1.5

2.3

2.3

2.2

2.3

ビジネス

1.5

2.2

2.7

2.9

2.5

234

メディア

1.7

2.1

2.3

2.6

3.0

271

スポーツ

1.8

2.3

3.7

3.8

5.1

学 科

学 科

183

2016 4-5月号

経済

1.0

経済

メディア

メディア
ビジネス

ビジネス
情報

1.5

150
年度

スポーツ
経営

4.5

経済
経営

250

14

学生数（人）（大学院含む）（５/1現在）[ 2016年は予測数 ]4,500

石田優子副学長気味に推移している（図表１）。これは学生の姿勢が変わり高校の反響にも手応え同大学の改革を、高校や受験生が歓迎している証拠であろう。
そして2016年度入試。引き続き合格を求められ、その結果合格ラインを引中には、400点満点で70点もアップさせられた。だが、それらを払拭したのは、き上げる方向で全学のコンセンサスをた学科もあった（図表１）。その結果、上昇した合格ラインをクリアして入学得ることが決まった。年配の教員から４年連続して定員割れが続いており、した当の新入生だった。

は、定員を十分に充足できる現状であ2016年３月の時点で、学部学生は収容学内の空気が変わり始めた。勉強す合格ラインの引き上げは、教育改革えて定員を割ることへの危惧が示され定員3400人を約550人ほど割り込んでるのが当たり前という彼らの姿勢が、とセットで行われた。レベルの高い学たが、中堅・若手を中心とした「可能いる。いわば、「戦略的定員割れ」だ。

上級生にも伝播していく。学生同士の生を入学させるのであれば、彼らを成であれば、未来に向けてチャレンジし１人あたり年間約100万円の減収が卒会話の中で、“国際関係”など、今まで長させるための教育に変えていかなくたい」という思いが大勢を占めた。

業までの４年間続くため、トータルで出なかった言葉が出るようになった。てはならないからだ。できることはす

その後全教職員が集められ、理事長数十億円規模の減収だ。しかし、人件「在学生が、本学の変化を母校に伝ぐにとりかかろうと、CC（カリキュラ

自らこの方針を発表、「しばらくは苦し費や教育研究費など、教育の質に関わえてくれたことによって、最近では高ム・コーディネイト）会議を発足させ、カリキュラム改革に教職協働で取り組むいが、挑戦してみないか」と語りかける経費は削減せず、内部留保を切り崩校側が学力の高い生徒にも受験をすす毎週開催することにした。メンバーはると、若手職員から「ありがとうございしつつ、間接費を切り詰めてしのいでめてくれるようになった」と入試・広報30人（教員16、職員14）。職員には「社ます」と声が上がったという。「学生にいる。松井寿貢事務局長は、「ずっと戦略室の岡田英幸部長は話す。

会の視点」やバランスを考えた意見を2016 4-5月号

15期待している。もともと同大学では伝に変更した。国語は、日本漢字能力検数が増加傾向にあり、競合上位校との統的に教職協働が浸透していた。「科定協会の「文章読解・作成能力検定」

併願者が同大学に入学するという、か目削減では、個々の教員の顔を思い浮の３級取得を卒業要件とし、ライティつてなかった動きも出ている。当面は現かべず、理念を基に議論する」との理ングサポートも導入した。２級に挑戦行の入試制度での定員確保をめざす。

事長の方針で、激論になることも多いする学生も年々増加、２級の学生が、合格ラインの引き上げを始めて４年が、会議が終われば「ノーサイドになSAとして３級挑戦者を指導するピアサ目。成績上位層の学生が、他の学生をる」（松井事務局長）。

ポートシステムも動き出している。

巻き込む好循環が生まれ、こうした流CC会議での検討によって、さまざま

一方、英語は、１年次の毎日１限目

れを次の改革につなげるPDCAサイクな改革が矢継ぎ早に打ち出された。例に45分間の必修科目を組み込んだ。

ルも整ってきた。教学諮問会議では毎えば、ICカードを導入した出席管理の100円朝食を提供するなどの工夫もし、週学内の各種データを確認し、課題が厳密化だ。10分以上の遅刻は自動的に毎朝大学に来る習慣づけを行った。

あれば該当委員会におろして改善につ欠席扱いにする。出席率が改善され、改革後の授業を観た前川功一学長なげている。2015年８月には、教育・途中入室者がなくなって授業に集中しは、「どの授業でも教員の授業改革の学習支援センター内に教学情報分析やすくなった。成績評価も厳しくし、再努力が感じられた」と評価している。

課（IR課）を新設し、学内に分散する膨大な教学情報の一元化にも踏み出し試験を十数年ぶりに復活させた。再試
験を受ければいいという甘い考えを絶IR 部門を立ち上げ
PDCAサイクルを強化

つため、受験資格は、50点以上60点未満の学生に限定した。「学生は再試験改善を図っていく予定だ。また、入試広報室は入試広報戦略室に改め、情報発信を戦略的に進める。

までの間に必死に勉強する。教員の手合格ラインの引き上げは、推薦入試間は増えたが、教育者としてはやりがでも実施された。2015年度に公募推薦「今回の一連の改革は、学生の質をいがある」と経済学科の教員でもある

入試の評定平均値の比率を下げ学科試高め、よりよい教育を提供するという石田副学長は評価する。

験の比率を上げたほか、2017年度から教育の王道そのもの。退路はないと腹言語の運用能力の向上をめざして、AO入試における最低評定平均値の導を括り、改革を進めている」と石田副

国語と英語の初年次教育の中身も大幅入などを行う。2016年度入試は志願者

学長は意気込みを語る。

学

こうどう

かん生

「興動館」プロジェクトが学生生活を充実させてくれるの広島経済大学の特色ある学習プログラム「興動館教育プログラム」は、正課の「興動館科目」
りょう

声

谷本 崚さん
経済学科３年

山口県立防府西高校出身と課外の「興動館プロジェクト」から成り立つ。後者の「プロジェクト」は、学生が地域の課題を見つけ、それを地域の人と共に解決することによって主体性や社会で必要とされる力をつける活動だ。このプロジェクトを率いている学生に、その魅力を聞いた。

高校生の頃、大学の資料で見つけた「興動館プロジェクト」を務めています。広島カープ、サンフレッチェ広島など、県内に興味を持ちオープンキャンパスに参加したところ、自分が大９つのスポーツチームが参加する NPO「トップス広島」との学でやりたいのはこんな活動なんだと強く感じました。そこで、コラボによる地域活性化イベントや、地元の小学生を招くサッ合格するとプロジェクトの研修会や、他大学との交流プログラカー大会などの企画運営に力を入れています。自分たちが考えムに優先的に参加できる AO 入試を受験しました。

たことが形になるのがこのプロジェクトの醍醐味であり、大学現在、「スポーツによる地域活性化プロジェクト」のリーダー

16

た。まずはエビデンスに基づく中退率

2016 4-5月号

での学びの幅も広がり、充実した学生生活を送っています。