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ᢎ⢒ᄢቇ㒮⸥㍳▤ℂᄢቇ㒮強み（S=strength）

弱み（W=weakness）

z 明確な法制根拠（図書館法，単位認定等に関する z 哲学的及び理論的体系の不実による学問的アイ法律など）デンティティと位相の虚弱z 多様な教育主体（大学，専門大学，司書教育院， z 教科目及び履修単位の非標準化がもたらす主体平生教育院）の存在別教育水準の不均衡z 各種団体（教授協議会，韓国図書館協会，図書館 z 供給過剰による司書職就業の難しさ（年間輩出人情報政策委員会等）の支援と牽引力に対する正規職就業率：10%内外）z 教育と研究を連携した学術団体（5 個学会）と学 z 国家資格証にふさわしい司書職公務員の専門性術誌発刊（年間 300 編以上の論文生産）
機会（O=opportunity）

保障システムの脆弱脅威（T=threat）

z 第 2 次図書館発展総合計画(2014-2019)での推進課 z 大学入学者の減少による文献情報学と募集単位題化（図書館拡充，専門司書制度及び資格制度更の縮小及び廃止の可能性新，標準教科目導入，再教育プログラム拡大など） z 高等教育政策の柔軟化（学部制，複数専攻制，単z 図書館をベースキャンプにする政府の人文精神
文化の強化によるバタフライ効果の期待位認定制，独学学士課程などによる資格証濫発）による専攻教育の不十分さが憂慮されるz 図書館及び司書職の役目（情報利用，文化享有， z インターネット情報流通及びモバイル生活化が読書活動，平生学習）に対する社会的期待心理及もたらす図書館生態系の弱化とそれによる学問び認識度の増加的萎縮z 学協会の教科課程改編，教育機能強化，資格制度 z 選出職自治団体長及び行政機関のポピュリズム改善などに対する共感帯の形成と推進意志に基盤した図書館政策（規模図書館，運営委託，
デジタル至上主義）の否定的背光効果ᦨዊጁୃන૏ၮḰ

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区分

対象資格証

มᦠᢎ⢒㒮最小専攻科目最小履必須科目指定標準教科目適用の授業修単位の有無法的根拠単一専攻：50

指定または未大学（専門大）ご複数専攻：30-36指定との学則等

指定文化体育観光部公年限大2級正司書4

学正規課程

学科制
学部制

2級正司書

436

専門大学

準司書2

60司書教育院1級正司書130（5科目以上）

示第2012-28号（司指定

書教育機関の教育（6科目以上）課程及び履修単130準司書130〃1.548指定教育科学技術部公（8科目）示第2011-18号（単短2級正司書期平生教育院大学で他分野２級正司書課 程を専攻した者専門大で他分260位銀行制 ※ 運営の程）者専門大で文献位）ための標準教育課野を専攻した1.560（専門大で履情報学を専攻

修済みの分を含した者む）

ᐔ↢ᢎ⢒㒮基礎科目(6) 1)コア科目(10) 2)選択科目(28) 3)z 知識情報社会論*z 記録メディア変容史*

z 図書館政策論z 利用者教育z 文献情報学概論**z 図書館経営論**

z 図書館建築論z 児童サービスz 文献情報学史*z 蔵書管理論**z 公共図書館経営z 脆弱階層サービスz 図書館哲学史*z 資料分類法**z 大学図書館経営z 学術研究情報サービスz 文献情報学研究方法z 資料目録法**z 学校図書館経営z 図書館文化プログラムz 読書教育論z 情報サービス論**z 專門特殊図書館経営z 図書館価値評価*z 情報検索論z 分類目録実習**z 図書館協力論z 図書館マーケティングz メタデータ理解z 知識文化遺産保存z 図書館法制*z 逐次刊行物管理

z 書誌学概論

z 図書館実習z 電子資料管理z 記録管理学理解z 古典資料理解z デジタルアーカイビングz データベース構築z 図書館と情報技術z 図書館情報システム

z 図書館サービスと著作権管理z 文献情報学特講z 情報利用行態論区分

資格要件1. 1 級 正イ〈高等教育法〉による大学院で文献情報学又は図書館学の博士学位を得た者司書ロ2 級正司書資格証を所持し〈高等教育法〉による大学院で文献情報学及び図書館学以外の博士学位を得るか，情報処理技術者資格を得た者ハ2 級正司書資格証を所持し，図書館勤務経歴その他文化体育観光部令で定める機関で文献情報学又は図書館学に関する研究経歴（以下「図書館等勤務経歴」という。）が 6 年以上ある者で，〈高等教育法〉による大学院で修士学位を得た者ニ2 級正司書資格証を所持し，図書館等勤務経歴が 9 年以上ある者で，文化体育観光部長官が指定する教育機関（以下「指定教育機関」という。）で文化体育観光部長官が定め告示する所定の教育課程（以下「所定の教育課程」という。）を履修した者2. 2 級 正イ司書隔［通信制］大学，産業大学及びこれに準ずる各種学校を含む。以下同じ。）で文献情報学若〈高等教育法〉による大学（教育大学，師範大学，〈高等教育法〉第 2 条第 5 号による遠しくは図書館学を専攻し卒業した者，又は法令でこれと同等の学力を有すると認定した者で文献情報学を専攻した者ロ〈高等教育法〉による大学院で文献情報学又は図書館学の修士学位を得た者ハ〈高等教育法〉による教育大学院で図書館教育又は司書教育を専攻し修士学位を得た者ニ〈高等教育法〉による大学院で文献情報学及び図書館学以外の修士学位を得た者で，指定教育機関で所定の教育課程を履修した者ホ準司書資格証を所持し〈高等教育法〉による大学院で修士学位を得た者ヘ準司書資格証を所持し図書館等勤務経歴が 3 年以上ある者で，指定教育機関で所定の教育課程を履修した者ト〈高等教育法〉による大学を卒業し，準司書資格証を所持し，図書館等勤務経歴が 1 年以上ある者で，指定教育機関で所定の教育課程を履修した者3. 準司書イ〈高等教育法〉による専門大学（専門学士の学位を授与するサイバー大学を含む。）で文献情報科若しくは図書館科を卒業した者，又はこれと同等以上の学力を有する者で文献情報科若しくは図書館科を専攻した者ロ〈高等教育法〉による専門大学（専門学士の学位を授与するサイバー大学を含む。）卒業した者，又はこれと同等以上の学力を有する者で，指定教育機関で所定の教育課程を履修した者ハ〈高等教育法〉による大学を卒業した者で，在学中に文献情報学又は図書館学を副専攻した者⾗ᩰ⹜㛎䈱ዉ౉ᢎ⢒⺖⒟⹺⸽೙䋨දળਥ▤䋩䈱ዉ౉ኾ㐷ᄢቇ㒮೙ᐲ䈱ዉ౉ᔅ㗇⑼⋡䈱ᜰቯᦨዊ蝑ୃන૏ၮḰ䈱⸳ቯ蝑ୃන૏䈱ᒁ਄䈕⺞ᢛ   
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法理的，認識的，現実的論拠と限界方案

適合性と適用性専門大学院設置・z 専門大学院制度は法学，医学，歯学，経営学のように対象学問の排運営他的専門性に対する共感台が形成されて国家や社会が認めれば導 入が可能な方案を大学院水準で格z たとえ専門大学院が代案になることができても現実的に多くの障上げさせると同時害要素（大学選定のための評価基準及び指標開発，評価実施及び 対に主題専門司書を象機関の決定，修了者に対する待遇または資格証付与，図書関係 の養成するための専採用など）を解決することができる門大学院を指定まz 文献情報学教育に専門大学院制度を取り入れる目的が，学部教育をたは設置・運営す大学院水準で格上げさせることであれば，多くの大学に修士及び 博る方案)士課程が開設されているために説得力がない。主題専門司書を養 成△(学部水準の教育することが目的であれば，司書職の職業的位相と処遇などを勘案 すると，他専攻者の専門大学院入学可能性が低いため，改善方案と しての論拠が不足国家試験制z司書資格制度の全面改善は，大学（専門大学）中心の教育課程に（多様な教育機関よる資格取得が司書／平生教育院へと拡がったために発生しているで教育課程を履修教育的偏差を解消すると共に，国家資格証の公信力を確保することを目的としているした者に国家試験によって資格証をz多くの方案の中，国家試験制は最近学界及び協会の研究結果で最も好まれる代案であることが明らかになっており，第 2 次図書館発授与する方案）展総合計画でも推進課題として明示しており，注目しなければならない制度的改善方案一方で国家試験制を適用しようとすれば，類似直列である社会福祉士で現われた弊害（1 級社会福祉士に適用した点，試験合格者を現場で優待・採用しない慣行，資格証乱立などによる実効性不在）を反面教師にして，逆機能と副作用を遮断しなければならないし，文献情報学界及び図書館現場の国家試験制導入に対する合意も必要zもっと重要な点として，主務部処の前向き姿勢と実行努力，図書館情報政策委員会の決断が必要なだけでなく，文献情報学教育の標準教科目化，司書の等級仕分け及び等級別資格要件の改訂，国家試験制を適用する等級基準の決定，試験科目，合格者のための加算点制，補習教育の義務化，司書資格更新制の導入，関連法令の改訂などのためのモデル開発が先行しなければならない○z教育主体z 大学文献情報学専攻（複数専卒業時国家試験資格証基準

資格証㧞⚖มᦠ○㧝⚖มᦠ備考z 司書資格証は 1ѝ3 級に区分攻含む）

z 2 級司書課程に標準教科目を適用z 大学院文献情報学修博士課程z 現行 1 級正司書等級及び資格要件は廃（一般大学院，教育大学院）止z 司書教育院（2 級正司書課程）z 司書教育院 1 級正司書課程は廃止z 平生教育院文献情報学士過程z 1 級司書資格証後の専門資格証（主題z 外国大学及び大学院の文献情別, 対象別） は教育 部（ ま たは文 化体 育報学履修者

観光部）の再教育機関指定及び韓国図書z 専門大学文献情報科z 大学文献情報学科副專攻
z 司書教育院（準司書課程）㧟⚖มᦠ−−館協会の教育課程認証による区分条項新設内容図 書 館第 7 条(司書①司書の等級は 1 級・2 級・3 級とし等級別の資格要件及び資格証の発給手続き法

資格証の発は大統領令で定める。

給等)②1 級司書資格証を得ようとする者は国家試験に合格しなければならない。

第 8 条(国家①第 7 条第 3 項による国家試験は文化体育観光部長官（ᣣ ᧄ 㘑 ߦ ⸒ ߃ ߫‫ ޟ‬ᢥ ൻ ૕

試験)⢒ ⷰ శ ⋭ ᄢ ⤿‫）ޠ‬が施行し，試験の管理は大統領令で定めるところにより関係専門機関に委託することができる。
②文化体育観光部長官は，第 1 項により国家試験の管理を委託した場合は，これに要する費用を予算の範囲内で補助することができる。
③試験科目，受験資格等，試験の実施に必要な事項は大統領令で定める。
図 書 館第 5 条(国家①文化体育観光部長官は法第 8 条第 1 項により次の各号のいずれかに該当する法 施 行試験の施行関係専門機関を試験管理期間として指定し試験管理業務を委託する。

令など)1. 試験に関する調査・研究等専門的な能力を有する非営利法人2. 図書館に関する専門知識と技術を有する非営利法人②試験は筆記試験の方法によって実施し，その試験科目は別表 4 の通りとする。

等級資格要件1 級司書法第 7 条第 3 項の規定による国家試験に合格した者2 級司書イ〈高等教育法〉による大学院で文献情報学又は図書館学を専攻し修士又は博士の学位を取得した者ロ〈高等教育法〉による教育大学院で図書館教育又は司書教育を専攻し修士の学位を取得した者ハ〈高等教育法〉による大学院で文献情報学又は図書館学以外の修士学位を取得した者で，文化体育観光部長官が指定する教育訓練機関で所定の教育訓練課程を履修した者ニ〈高等教育法〉による大学で文献情報学又は図書館学を専攻し卒業するか，法令でこれと同等の学力を有すると認定した者で文献情報学を専攻した者ニ3 級司書資格証を所持し〈高等教育法〉による大学院で修士学位を得た者ホ3 級司書資格証を所持し図書館等の勤務経歴が 3 年以上ある者で，文化体育観光部長官が指定する教育訓練機関で所定の教育訓練課程を履修した者ヘ〈高等教育法〉による大学を卒業して 3 級司書資格証を所持し図書館等の勤務経歴が 1 年以上ある者で，文化体育観光部長官が指定する教育訓練機関で所定の教育訓練課程を履修した者3 級司書イ 〈高等教育法〉による専門大学（ᣣᧄ ߩ ኾ 㐷 ቇ ᩞ ෸ ߮ ⍴ ᦼ ᄢ ቇ ߦ ⋧ ᒰ ߔ ࠆ‫）ޕ‬で文献情報科を卒業するか，これと同等以上の学力を有する者で文献情報学を専攻した者ロ〈高等教育法〉による専門大学を卒業するか，これと同等以上の学力がある者で，文化体育観光部長官が指定する教育訓練機関で所定の教育訓練課程を履修した者ハ〈高等教育法〉による大学を卒業した者で，在学中に文献情報学や図書館学を副専攻した者