選択的評価事頄に係る評価

自 己 評 価 書

平成２２年６月
大阪府立工業高等専門学校

大阪府立工業高等専門学校

目次

Ⅰ 高等専門学校の現況及び特徴 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1

Ⅱ 目的 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

2

Ⅲ 選択的評価事頄Ａ 研究活動の状況

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

4

Ⅳ 選択的評価事頄Ｂ 正規課程の学生以外に対する教育サービスの状況 ・・・・・・・・

69

大阪府立工業高等専門学校

Ⅰ 高等専門学校の現況及び特徴
い工学基礎とものづくり技術を共通に学習し，４年次のコース選択によって専門工学分野の知識と技術を深める教育を実施している。本校卒業後就職する者は約60%であり，専攻科への進学，大学３年生への編入学のコースを選ぶ者は約40%である。開学以来7813名の卒業生を社会に送り出し高い評価を得ている。さらに卒業生への求人倍
率は，高校・大学などの他教育機関に比べ極めて高く，
ほぼ100%の就職率，進学率を堅持している。これは卒業後の進路が多様であることと相まって「Ⅱ.目的」に述べる本校の教育理念を実践してきた結果である。

１ 現況（１）高等専門学校名 大阪府立工業高等専門学校（２）所在地 大阪府寝屋川市（３）学科等の構成
学 科：総合工学システム学科
専攻科：総合工学システム専攻（４）学生数及び教員数（平成22年５月１日現在）
学生数：学 科 1,011人
専攻科 54人
専任教員数：80人
助手数：４人２ 特徴
・沿革
大阪府立工業高等専門学校は，中学校卒業後５年間の中堅技術者教育を行う高等教育機関として1962（昭和37）年に機械工学科２学級，電気工学科１学級が文部省より設置認可され，翌1963（昭和38）年に開校した。
1963（昭和38）年には工業化学科および土木工学科（各１学級）の増設置が認可され，４学科５学級，入学定員200名の工業高等専門学校の形態が確立された。また，1990（平成２）年に機械工学科２学級のうち，１学級をシステム制御工学科へ分離改組することが認可され，1991（平成３）年に電気工学科は電子情報工学科へ，土木工学科は建設工学科へそれぞれ学科名称等の変更がなされ，５学科５学級となった。その後，外部有識者で組織された「府立工業高等専門学校あり方検討会議」等の提言を受け，「創造力のある実践的技術者の養成」と「産業および地域への貢献」の２つをミッションとして，本校に専攻科を設置し，その上で本科４，５年と専攻科
１，２年の教育プログラムを日本技術者教育認定機構（JABEE）に認定される教育プログラムにすべきであると判断し，2004（平成16）年に，本科および専攻科の達成
目標を設定し，教育課程を設計した。文部科学省や大学評価・学位授与機構等との協議・調整を経て，2005（平成17）年度から本科は総合工学システム学科１学科６コース（機械システム，システムデザイン，メカトロニクス，電子情報，物質化学，環境都市システム），専攻科
は総合工学システム専攻１専攻４コース（機械工学，電気電子工学，応用化学，土木工学）として教育・研究が実施されている。「総合工学システム教育プログラム」
が2008(平成20)年６月に「工学(融合複合・新領域)」関
連分野でJABEE認定された。
・準学士課程教育の特色
本校では高専の一般的特徴である５年間一貫教育，後期中等教育を含む高等教育，早期専門教育を行っている。
準学士課程では，異なる専門技術を融合・複合・シス
テム化できる知識と技術を修得した実践的な技術者，行
動的な職業人の育成を目指しており，３年次までに，情報，機械および電気電子工学分野の基礎科目などの幅広- 1 -・専攻科課程教育の特色
専攻科は４つのコースが配置され，本科の６つのコースから進学できる総合工学システム専攻となっている。
国際的に活躍できる研究開発能力を有する技術者の育成を企図し，本科で修得した実践的な技術力の深化を図る
とともに，デザイン能力の修得を目指している。
カリキュラムの特徴としては，ものづくり教育を共通で実施するとともに専攻する分野の専門性を高める科目を配置し，インターンシップや工学特別研究などで府内の企業等と協力した新しい発想によるOJT（on-the-job
training：実地訓練）を実施し，体系的・一貫的なものづくりプロセスが修得できる科目を配置している。専門
分野の深化と他の専門分野との複合化・融合化を図り，自らの専門技術を基盤として他分野の問題に対しても柔軟に対応できる実践力を養成するとともに，ものづくりに関わる構想，開発，設計，製造，運用などの全工程を体系的に理解して実践的に行動できる能力を養成し，独創的な技術を開発することができる技術者の育成を目指している。
専攻科設置以来80名の修了生を社会に送り出し，高い評価を得ている。2009（平成21）年度の専攻科修了生（第４期生）については，約60％が大学院へ進学し，残り約40%が企業へ就職している。就職した学生は，企画設計，生産技術，研究開発などに携わっており，「ものづくり」に関わる技術者として活躍している。

大阪府立工業高等専門学校

Ⅱ

目的

１

大阪府立工業高等専門学校の使命，教育理念，教育方針，養成する人材像及び達成目標（１）使命
大阪府立工業高等専門学校（以下「本校」という）は，教育基本法の精神にのっとり，学校教育法に基づいて深く専門の学芸を教授し，職業に必要な能力を育成することを目的とする。
本校は設置者である大阪府から次のような使命（ミッション）が与えられている。
使命（ミッション）○創造力のある実践的技術者を養成する○産業および地域に貢献する（２）教育理念
使命を達成するため，学生が本校に在学しているあいだに身につけてほしいもっとも基本的な資質を３つの言葉で表現したのが「教育理念」である。
教育理念
自律・実践・協調（３）教育方針
本校の「教育理念」をより具体的に説明したものが「教 育方針」である。
教育方針「自律」は，心身を鍛え，自らを律し，物事を多元的に理解できる幅広い視野と教養を基礎として，目下の課
題を自覚し，それを達成するために，自ら考え，学び，行動できる自律性をもった人材を養成することを意味します。
「実践」は，学び考えたことを，積極的に行動にうつし，たとえ失敗してもその失敗を活かして，目的を達成するためのよりよい方法と結果をめざす，進取の気性と向上心をもった人材を養成することを意味します。
そして，「協調」は，社会や組織のなかで，自らの役割や責任を自覚し，異なる考えや立場をもった他者とも対話をもって共通理解をつくり，協力して取り組むことのできる社会性と，リーダーシップをもった人材を養成することを意味します。
これが，学習・生活・進路など，学校生活のあらゆる場面で本校教職員が共通に持つ教育方針であり，自律した人間たれ，チャレンジ精神旺盛に実践せよ，社会のなかでリーダーシップをもった人材たれという，学生諸君へのメッセージです。
（４）養成する人材像「教育理念」「教育方針」にもとづき，本校の教育課程を通じてどのような人材を養成することをめざしているのかを示すのが「養成すべき人材像」である。
本科（準学士課程）で養成する人材像
ものづくりの場でのリーダー的資質を備えた創造力のある実践的な技術者【機械システムコース】
ものづくりをトータルに支える柔軟な思考力を持つ機械技術者【システムデザインコース】
コンピュータ支援技術を利用したものづくりエンジニア【メカトロニクスコース】
機械と電気とコンピュータを総合化してシステムを作れるエンジニア【電子情報コース】
情報化社会において活躍できる創造性豊かな技術者- 2 -大阪府立工業高等専門学校【物質化学コース】
ものづくりの根底を支え，環境を守り，地球の未来を創造する化学技術者【環境都市システムコース】
幅広い視野を持ち，環境に配慮した都市を創造できる建設技術者
専攻科（学士課程）で養成する人材像
ものづくりの場でのリーダー的資質を備えた，創造力があり，国際的に通用する実践的な開発・研究型技術者【機械工学コース】
ものづくりをトータルに捉え，エネルギーや環境問題のような社会システムに対応できる開発・研究型機械
技術者【電気電子工学コース】
情報化社会において活躍できる創造性豊かな開発・研究型技術者【応用化学コース】
ものづくりの根底を支え，環境を守り，地球の未来を創造する開発・研究型化学技術者【土木工学コース】
幅広い視野と深い専門知識を持ち，環境に配慮した都市を創造できる開発・研究型建設技術者（５）達成目標
本校の教育課程，日々の授業，その他学校での諸活動を通じて，最終的に身につける目標が「達成目標」である。
本科（準学士課程）達成目標
Ａ 豊かな人間性と社会性
A-1 社会の仕組みや歴史・文化についての基礎知識を身につけ，技術と人間とのかかわりについて理解する 。
A-2 言語文化についての基礎知識と，日本語による口頭・記述での表現力および基本的な英語能力を身につける。
A-3 スポーツや芸術の体験的学習を通じて技能と柔軟な表現力を身につける 。
Ｂ 数学・自然科学・情報の基礎知識と応用する能力
B-1 数学や自然科学の基礎知識を身につけ，応用することができる 。
B-2 情報技術に関する基礎知識と技術を身につけ，基礎的な解析やデータ処理ができる 。
Ｃ ものづくりの基礎となる知識と技術の修得
C-1 基礎的専門知識と技術を身につける。
C-2 地球環境への影響や社会の要求を理解できる。
Ｄ ものづくりを，計画的かつ組織的に遂行する総合化能力
D-1 ものづくりの工程を体系的に理解し，他者と共通認識を形成しながら仕事を遂行するための基本を身につける。
D-2 必要な知識を主体的に身につけながら課題にとりくむ 。
専攻科（学士課程）の達成目標
Ａ 豊かな人間性と社会性
A-1 社会の仕組みについての知識を基礎として，技術と社会とのかかわりについて理解し，思考できる 。
A-2 言語・文化の違いをふまえて物事を理解し，日本語による口頭・記述での論理的な表現力および英語によるコミュニケーション能力をもつ。
Ｂ 数学・自然科学・情報の基礎知識と応用する能力
B-1 数学や自然科学の知識を応用して基礎的な課題を解決することができる 。
B-2 情報技術に関する知識をもち，事象を数理的にモデル化し解析やデータ処理ができる 。
Ｃ ものづくりの基礎となる知識と技術の修得
C-1 専門知識と技術を身につける。
C-2 地球環境への影響や社会の要求に配慮できる。
Ｄ ものづくりを，計画的かつ組織的に遂行する総合化能力
D-1 ものづくりの工程を体系的に理解し，他者と共通認識を形成しながら，組織的に仕事を遂行できる 。
D-2 ものづくりの課題を自ら理解・発見し，必要な知識を主体的に身につけながら，計画的に仕事を遂行でき
る。

- 3 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

Ⅲ

選択的評価事項Ａ

研究活動の状況１

選択的評価事項Ａ「研究活動の状況」に係る目的

高等専門学校における研究に関しては，学校教育法，高等専門学校設置基準で以下のように定められている。

学校教育法
第115条
２

高等専門学校は，深く専門の学芸を教授し，職業に必要な能力を育成することを目的とする。

高等専門学校は，その目的を実現するための教育を行い，その成果を広く社会に提供することに より，社会の発展に寄与するものとする。

第119条
２

高等専門学校には，専攻科を置くことができる。

高等専門学校の専攻科は，高等専門学校を卒業した者又は文部科学大臣の定めるところにより，これと同等以上の学力があると認められた者に対して，精深な程度において，特別の事頄を教授し，その研究を指導することを目的とし，その修業年限は，１年以上とする。

高等専門学校設置基準
第２条

高等専門学校は，その組織編制，施設，設備等がこの省令で定める設置基準より低下した状態にならな

いようにすることはもとより，常にその充実を図り，もつて教育水準の維持向上に努めなければならない。
２

前頄の場合において，高等専門学校は，その教育内容を学術の進展に即応させるため，必要な研究が行なわれるように努めるものとする。

そこで，本校ではこれらを受けて，本校の研究の目的として，以下の２頄を定めている。

（１）教育への還元（２）社会（特に地域社会）への還元- 4 -大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ２

選択的評価事項Ａ「研究活動の状況」の自己評価（１）観点ごとの分析
観点Ａ－１－①：

高等専門学校の研究の目的に照らして，研究体制及び支援体制が適切に整備され，機能しているか。

（観点に係る状況）
本校における研究の目的は，学校教育法，高等専門学校設置基準などに基づき，「（１）教育への還元」および「（２）社会（特に地域社会）への還元」と定めた（資料Ａ－１－①－１）。これ
は，設置者の大阪府から本校に課せられた２つのミッション「創造力のある実践的技術者の養成」
および「産業および地域への貢献」を達成するためでもある。
また，この研究の目的を達成するために，研究推進の基本方針を次のように定めた。
（１）教員個人及びグループは，学生に問題発見，計画立案，計画的実行，コミュニケーション，
プレゼンテーション，問題解決などの能力を習得させる媒体として研究に取り組む。
（２）基礎研究から企業等との連携を意識した開発研究まで幅広い領域での研究に取り組む。
（３）総合工学システムを意識した他コースとの共同研究体制や大阪府立大学との協力体制を整備することで特色ある研究の推進を図る。
個々の教員は，学術誌や図書館等を利用して情報の収集を行い，単独で，あるいは学内外の研究者と連携を取りながら，目的に沿った研究活動を行っている。各教員の研究テーマについては，
ホームページおよび研究シーズ集等にまとめられている（資料Ａ－１－①－２～３）。
これらの研究活動を円滑に運営する体制として，学内運営組織が整備されている（資料Ａ－１－①－４）。そこには，地域社会や企業との連携を図る事業を推進する「地域連携テクノセンター」も含まれている。これらの組織を校長が統括し，校長のリーダーシップのもとで研究の推進が図られている。
平成 17 年度に設置された地域連携テクノセンターは，地域社会や企業との連携を図る事業を推進する目的で設置され，産学交流室と材料評価室から構成されている（資料Ａ－１－①－５）。
地域連携テクノセンターや産学交流室，材料評価室，広報室，環境管理委員会などの活動を報告する広報誌を毎年発行する一方（資料Ａ－１－①－６），産学連携制度（共同研究，受託研究，奨学寄附金等に関する説明）や技術相談に関して詳しく記述したパンフレットも発行している（資料Ａ－１－①－７）。同様に，本校の教員の技術・研究シーズを記載した「大阪府立高専教員シーズ集」も発行し（資料Ａ－１－①－３），地域公共団体や地域産業へ情報提供を行い，技術相談や技術指導等を積極的に行っていくシステムを確立している。
産学交流室は，地域産業への貢献を積極的に推進する目的で設置されており，産官学交流会の企画・運営や，インターンシップ等の業務を行っている（資料Ａ－１－①－８）。
材料評価室は，これから大きな発展が期待されている材料科学の分野で，実践的技術者をめざした学生教育を充実させることを目的として設置されており，材料評価室に設置されている機器の管理・運用等の業務を行っている（資料Ａ－１－①－９）。現在，資料Ａ－１－①－10 のような機器があり，機械系，電気電子情報系および化学系の実験・実習および卒業研究，専攻科の工学特別研究などに利用されている（資料Ａ－１－①－11）。
先述の研究の目的（２）および研究推進の基本方針（２）を具体化した産学交流プロジェクトとして，「北河内エコエナジープロジェクト（Eco-Energy Project）研究会」がある（資料Ａ－１－①－12）。この研究会は，本校の呼びかけで北大阪商工会議所や寝屋川市，枚方市など自治体と北河内を中心とした大阪の中小企業が集まって，平成 16 年４月に任意団体の「北河内エコエナジー- 5 -大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

プロジェクト研究会」として発足し，平成 18 年３月には NPO 法人格を取得し，「NPO 法人北河内
エコエナジー」として活動を行っている。
また企業と高専の実務者がそれぞれのニーズとシーズを提案しあい，実りある交流の場を提供することを主目的として，毎年，産官学交流会を開催している。この交流会では，本校が保有する技
術シーズの情報提供，本校における研究成果の展示，中小企業などによる技術開発成果物の展示や情報発信（研究課題や高専の研究者との共同研究や受託研究などが可能な事頄），大学・中小企業
または外部有識者による講演，共同研究事例の紹介展示（共同研究や技術移転などを促進するために，共同研究に至ったいきさつや成功に導いた要素などを具体的な事例により紹介する）を行っている（資料Ａ－１－①－13）。平成 21 年８月に開催された第９回産官学交流会では，参加会社数
は 57 社にのぼり，入場者数は 325 名と盛況であった。教職員は 46 名，学生も本科生が 148 名，専攻科生が 18 名参加した。講演会では，東北大学総長，岩手県立大学学長，首都大学東京学長を歴任された西澤潤一博士が「光通信のよあけ」と題して講演された（資料Ａ－１－①－14）。
また，地域連携テクノセンターでは，大阪府立高専の教育研究と地域連携の成果を発表する場として平成 15 年度から毎年，地域交流メッセを開催している。地域交流メッセは特に，学生と企業との交流を重視しており，専攻科１年生全員による工学特別研究中間発表（ポスターセッション）を実施するとともに，専攻科２年生による工学特別実験・実習（他の専門コースの学生と協力して同一の製作活動の課題に取り組むもの）の発表を行っている。また，専攻科生だけではなく，本科の３年生で実施されている特別研究のうち，顕著な成果をあげているテーマについて学生による発表を行っている。さらに，本校学生（本科３・４年生および専攻科１年生）を主たる対象としてキ
ャリア教育セミナーを行い，基調講演の後，50 社程度の企業の方と学生が直接対話する場を設けている。また，講演会も開催しており，平成 22 年３月に開催された第７回地域交流メッセでは，
2000 年度ノーベル化学賞を受賞された白川英樹博士（筑波大学名誉教授）に講演して頂いた（資料Ａ－１－①－15）。
平成 20 年度から高槻商工会議所主催の高槻産学連携フォーラムにも共催している（資料Ａ－１－①－16）。その他，（財）堺市産業振興センターが企画するラボツアーに協力し，堺市内の中小企業との連携も行っている（資料Ａ－１－①－17）。
なお，専攻科課程（学士課程）は，授業科目「課題探究」でテーマの探究方法について学んだの
ち，「インターンシップ（前期）」で共同研究先の企業・大学等から課題を持ち帰って，「工学特別研究」で探究し，再度「インターンシップ（後期）」で現場の実情にあった解決策を探究し，「工学特別研究」で総仕上げを行うこととなっている。この「課題探究」→「インターンシップ（前期）」→「工学特別研究」→「インターンシップ（後期）」→「工学特別研究」という流れはJABEE 等から高い評価を受けており，地元企業等との連携に沿った形で工学特別研究が行われている（資料Ａ－１－①－18）。

- 6 -大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ観点Ａ－１－①

資料一覧

資料Ａ－１－①－１

本校における研究活動の位置づけについて（出典：運営会議資料）

資料Ａ－１－①－２

総合工学システム学科・技術教育支援室スタッフ一覧（出典：本校ホームページ）

資料Ａ－１－①－３
資料Ａ－１－①－４
資料Ａ－１－①－５

教員の研究テーマ（出典：平成19年度

教員シーズ集）（出典：平成22年度

学校教育計画）

運営組織図
地域連携テクノセンター規程（出典：事務局総務課ホームページ）

資料Ａ－１－①－６

大阪府立工業高等専門学校地域連携テクノセンター広報第５号（出典：地域連携テクノセンター広報第５号）

資料Ａ－１－①－７

産学交流システム案内（出典：地域連携テクノセンター作成資料）

資料Ａ－１－①－８

産学交流室規程（出典：事務局総務課ホームページ）

資料Ａ－１－①－９

材料評価室規程（出典：事務局総務課ホームページ）

資料Ａ－１－①－10

材料評価室設置機器とその仕様（出典：「大阪府立高専の現状と課題」
資料Ａ－１－①－11

材料評価室設置機器利用状況（平成 21 年度）（出典：「大阪府立高専の現状と課題」
資料Ａ－１－①－12

平成21年度自己点検・評価報告書）
平成21年度自己点検・評価報告書）

北河内Eco-Energy Project研究会（出典：産学交流室ホームページ）

資料Ａ－１－①－13

第９回産官学交流会の案内ちらし（出典：平成21年７月１日教職員会議資料）

資料Ａ－１－①－14

第９回産官学交流会の報告（出典：地域連携テクノセンター広報第５号

資料Ａ－１－①－15

P.２）「大阪府立高専地域交流メッセ2010」プログラム（出典：産学交流室作成資料）

資料Ａ－１－①－16

高槻産学連携フォーラム（出典：地域連携テクノセンター広報第５号

資料Ａ－１－①－17

P.９）

大阪府立工業高等専門学校ラボツアー参加者募集ちらし（出典：平成21年７月１日教職員会議資料）

資料Ａ－１－①－18

課題探求，インターンシップ及び工学特別研究の展開（出典：学生便覧- 7 -平成22年度

入学生用

P.89）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－１
本校における研究活動の位置づけについて
平成 22 年 5 月 19 日
運営会議資料副校長（研究担当） 葭谷安正
本校における研究活動の位置づけについて（案）
１．趣旨
本校における研究活動は、創立以来、教育の質を保証する手段として個々の教員によって継続的に行われてきた。ところが社会情勢の変化とともに、学校教育法や高等専門学校
設置基準の改正及び専攻科の設置等により、本校における研究活動の範囲も広がりを持ち、統一した見解が欠けてきている。これらを踏まえ、本校における研究の目的および基本方
針を次のように定める。
２．本校における研究の目的（１）教育への還元（２）社会（特に地域社会）への還元
３．研究推進の基本方針（１）教員個人及びグループは、学生に問題発見、計画立案、計画的実行、コミュニケー
ション、プレゼンテーション、問題解決などの能力を習得させる媒体として研究に取り組む。
（２）基礎研究から企業等との連携を意識した開発研究まで幅広い領域での研究に取り組む。
（３）総合工学システムにおけるコース間の共同研究や大学等との協力で特色ある研究の推進を図る。
参考資料
学校教育法
第 115 条 高等専門学校は、深く専門の学芸を教授し、職業に必要な能力を育成することを目的とする。
２ 高等専門学校は、その目的を実現するための教育を行い、その成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与するものとする。
第 119 条 高等専門学校には、専攻科を置くことができる。
２ 高等専門学校の専攻科は、高等専門学校を卒業した者又は文部科学大臣の定めるところにより、これと同等以上の学力があると認められた者に対して、精深な程度において、特別の事頄を教授し、その研究を指導することを目的とし、その修業年限は、１年以上とする。
高等専門学校設置基準
第２条
高等専門学校は、その組織編制、施設、設備等がこの省令で定める設置基準より低下した状態にならないようにすることはもとより、常にその充実を図り、もつて教育水準の維持向上に努めなければならない。
２
前頄の場合において、高等専門学校は、その教育内容を学術の進展に即応させるため、必要な研究が行なわれるように努めるものとする。

（出典：運営会議資料）- 8 -大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－２
総合工学システム学科・技術教育支援室スタッフ一覧（出典：本校ホームページ）- 9 -大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－３
教員の研究テーマ- 10 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ（出典：平成 19 年度- 11 -

教員シーズ集）大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－４
運営組織図（出典：平成 22 年度- 12 -

学校教育計画）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－５
地域連携テクノセンター規程（出典：事務局総務課ホームページ）- 13 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－６
大阪府立工業高等専門学校地域連携テクノセンター広報第５号（出典：地域連携テクノセンター広報第５号）- 14 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－７
産学交流システム案内（出典：地域連携テクノセンター作成資料）- 15 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－８
産学交流室規程（出典：事務局総務課ホームページ）- 16 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－９
材料評価室規程（出典：事務局総務課ホームページ）- 17 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－10
材料評価室設置機器とその仕様（出典：「大阪府立高専の現状と課題」- 18 -

平成 21 年度自己点検・評価報告書）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－11
材料評価室設置機器利用状況（平成 21 年度）（出典：「大阪府立高専の現状と課題」- 19 -

平成 21 年度自己点検・評価報告書）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－12
北河内 Eco-Energy Project 研究会（出典：産学交流室ホームページ）- 20 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－13
第９回産官学交流会の案内ちらし（出典：平成 21 年７月１日教職員会議資料）- 21 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－14
第９回産官学交流会の報告（出典：地域連携テクノセンター広報第５号- 22 -

P.２）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－15「大阪府立高専地域交流メッセ 2010」プログラム（出典：産学交流室作成資料）- 23 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－16
高槻産学連携フォーラム（出典：地域連携テクノセンター広報第５号- 24 -

P.９）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－17
大阪府立工業高等専門学校ラボツアー参加者募集ちらし（出典：平成 21 年７月１日教職員会議資料）- 25 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－①－18
課題探求，インターンシップ及び工学特別研究の展開（出典：学生便覧- 26 -

平成 22 年度

入学生用

P.89）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ（分析結果とその根拠理由）
本校では，研究の目的を「（１）教育への還元」および「（２）社会（特に地域社会）への還元」と定め，それらを達成するための研究推進の基本方針を定めている。個々の教員は，目的に沿った研究活動を行っている。研究活動を円滑に運営する体制として，地域連携テクノセンターをはじめとする学内運営組織が整備され，校長のリーダーシップのもとで研究の推進が図られている。
地域連携テクノセンターは，地域社会や企業との連携を図る事業を推進する目的で設置されており，毎年，産官学交流会と地域交流メッセという大きなイベントを開催し，技術交流を促進している。
また，高槻産学連携フォーラムや（財）堺市産業振興センターが企画するラボツアーをきっかけとして地元中小企業との連携を行っている。また、学生のインターンシップ先も確保している。このような産学交流システムを通じた産学交流プロジェクトの一つとしては，「北河内エコエナジープ
ロジェクト研究会」がある。現在では NPO 法人格を取得し，「NPO 法人北河内エコエナジー」として活動を行っている。また，大阪府立高専の教員のシーズ集をウェブサイトでも公開し，地域への情報提供を行っている。
地域連携テクノセンターは，広報誌を発行し，産官学交流目的，産学連携制度（共同研究，受託研究，奨学寄付金，技術相談等）に関して詳しい説明並びに申込み方法を紹介し，地域貢献，外部研究資金の獲得を目指している。
また企業と高専の実務者がそれぞれのニーズとシーズを提案しあい実りある交流の場を提供することを目的として産官学交流会，本校の教育研究と地域連携の成果を発表する場として地域交流メッセを毎年開催している。
本校専攻科生の「課題探究」→「インターンシップ（前期）」→「工学特別研究」→「インターンシップ（後期）」→「工学特別研究」という流れは JABEE 等から高い評価を受けており，地元企業等との連携に沿った形で工学特別研究が行われている。
以上のことから，高等専門学校の研究の目的に照らして，研究体制及び支援体制が適切に整備され，機能していると言える。

- 27 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ観点Ａ－１－②：

研究の目的に沿った活動の成果が上げられているか。

（観点に係る状況）
本校の科学研究費補助金の申請数，採択数，交付金額について過去６年間の年次推移を資料Ａ－
１－②－１に，平成21年度に交付された科学研究費補助金の研究題目等を資料Ａ－１－②－２に示す。年度によって多尐ばらつきはあるものの，平成17年度を除けば，交付金額が1200万円以上と，
ほぼコンスタントに採択されている。
また，平成 21 年度には大学教育・学生支援推進事業【テーマ A】大学教育推進プログラムに，本校から申請した「総合的な科学技術力を育成する実験実習」が採択された（資料Ａ－１－②－３～４）。この補助金によって 18 実験室に電子黒板が整備された。これによって，研究能力の底上げがなされ，学生のモチベーションの向上が期待できる。
平成 21 年度の教育研究奨励寄付金（資料Ａ－１－②－５）の件数は合計で 16 件，金額で約 740万円となっている。平成 21 年度は以上の外部資金の他に日本科学技術振興機構（JST）募集によるシーズ発掘事業に１件（200 万円），豊橋技術科学大学高専連携プロジェクト教育研究に６件（合計 138 万円）が採択された（資料Ａ－１－②－６～７）。
教員が学会等に発表する研究成果は，平成 19 年度分までは研究紀要に記録されていたが（資料
Ａ－１－②－８），平成 20 年度分より図書館ホームページに掲載されるようになった（資料Ａ－
１－②－９）。ここには，他高専・大学に所属する研究者が共著者になっている論文も多くみられ，
様々な機関と共同研究を行っていると言える。また，学生による学協会等での発表も多数行われている（資料Ａ－１－②－10）。学生が表彰されることも多く（資料Ａ－１－②－11），教員の受賞（資料Ａ－１－②－12）も多数にのぼり，高いレベルの研究が行われていることがうかがえる。
教員は研究活動を通じて関連する専門分野での科学技術の最先端の成果を吸収し，授業内容や卒業研究（資料Ａ－１－②－13）などにその一部を還元することで，学生の学習・研究内容を最新のレベルに引き上げることができる。これにより学生の視野を拡大し，創造意欲を向上させている。
このように本科の卒業研究と専攻科の工学特別研究などの指導のために活発な研究が行われている。
なお，専攻科課程（学士課程）は，「課題探究」→「インターンシップ（前期）」→「工学特別研究」→「インターンシップ（後期）」→「工学特別研究」という流れによって，学協会等での発表が義務付けられているほか，国際会議の発表件数が多く（資料Ａ－１－②－14～17），JABEE 等からも高い評価を受けている。

- 28 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ観点Ａ－１－②

資料一覧

資料Ａ－１－②－１

科学研究費補助金獲得年次推移（出典：地域連携テクノセンター広報第５号

資料Ａ－１－②－２

平成21年度

P.16）

科学研究費補助金（出典：事務局会計課作成資料）

資料Ａ－１－②－３

平成21年度

大学教育・学生支援推進事業【テーマA】

大学教育推進プ

ログラム選定取組一覧（高等専門学校）（出典：日本学術振興会ホームページ）
資料Ａ－１－②－４
ログラム

平成21年度

大学教育・学生支援推進事業【テーマA】

大学教育推進プ

審査結果表（出典：日本学術振興会ホームページ）

資料Ａ－１－②－５

平成21年度

教育研究奨励寄附金（出典：事務局会計課作成資料）

資料Ａ－１－②－６

平成21年度

シーズ発掘試験（出典：事務局会計課作成資料）

資料Ａ－１－②－７

平成21年度

豊橋技術大学高専連携プロジェクト教育研究（出典：事務局会計課作成資料）

資料Ａ－１－②－８

大阪府立工業高等専門学校

研究紀要

第42巻

目次

（出典：大阪府立工業高等専門学校
資料Ａ－１－②－９

2008年度

研究紀要

第42巻）

研究活動一覧
（出典：図書館ホームページ）

資料Ａ－１－②－10

学生の学外発表実績（平成 21 年度）（出典：本校ホームページ）

資料Ａ－１－②－11

学生の外部での表彰実績（平成 21 年度）（出典：本校ホームページ）

資料Ａ－１－②－12

本校教員の受賞歴（出典：個人調書）

資料Ａ－１－②－13

卒業研究題目（機械工学科）（出典：教務主事室）

資料Ａ－１－②－14

平成18年度

専攻科２年生学会等発表実績（１期生）（出典：研究主事室作成資料）

資料Ａ－１－②－15

平成19年度

専攻科２年生学会等発表実績（２期生）（出典：研究主事室作成資料）

資料Ａ－１－②－16

平成20年度

専攻科２年生学会等発表実績（３期生）（出典：教育点検委員作成資料）

資料Ａ－１－②－17

平成21年度

専攻科２年生学会等発表実績（４期生）（出典：教育点検委員作成資料）- 29 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－１
科学研究費補助金獲得年次推移
科学研究費補助金獲得年次推移
申請数

採択数

1,800
1,600
1,400
1,200
1,000
800
600
400
200
0

30
25
20
15
10
5

年
度

平
成

21

年
度

平
成

20

年
度

平
成

19

年
度
18

平
成

平
成

17

年
度

0
年
度

平
成

年度

35

16

万円

交付金額

（出典：地域連携テクノセンター広報第５号- 30 -

P.16）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－２
平成 21 年度

科学研究費補助金表３． 平成２１年度 科学研究補助金
研究
種目

氏

名

若手 B

山内 慎

基盤 C

土井 智晴

〃

西藪 和明

〃

中谷 敬子

〃

杉浦 公彦

〃

金 哲佑

〃

田代 徹也

〃

小幡 卓司

〃

長澤 啓行

合 計

直接/間接経費

研究課題名

平成 21 年度

2,000,000 PEFC における実電池内部の直接可視化による
600,000 生成水挙動計測
500,000 完全人力駆動による超簡易型探索レスキューロ
150,000 ボットの開発
900,000 ナノインプリント犠牲樹脂型インサ粉末射出成形
270,000 によるマイクロ構造体の転写性評価
1,100,000 金属ガラスとアモルファス合金の熱・力学特性の330,000 差異発現機構に関する原子構造論的研究
800,000 固体高分子形燃料電池の電池面内における务
240,000 化要因分布の解明
1,100,000 移動車両を加振源とする橋梁ヘルスモニタリング
330,000 とワイヤレスセンサーノードの適用
1,500,000
450,000

CFRP/チタン スタックの精密穴加工

1,300,000 社会基盤施設整備における地球環境負荷の影
390,000 響評価
1,200,000 経営環境の不確実さをシナリオで考慮した対話
360,000 型意思決定支援システムの開発
13,520,000（出典：事務局会計課作成資料）- 31 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－３
平成 21 年度

大学教育・学生支援推進事業【テーマ A】

大学教育推進プログラム選定取組一覧（高等専門学校）（出典：日本学術振興会ホームページ）- 32 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－４
平成 21 年度

大学教育・学生支援推進事業【テーマ A】

大学教育推進プログラム

審査結果表- 33 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ（出典：日本学術振興会ホームページ）- 34 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－５
平成 21 年度

教育研究奨励寄附金

表２． 平成２１年度

21-1
21-2
21-3
21-4
21-5
21-6
21-7

21-8

21-9
21-10
21-11
21-12
21-13
21-14
21-15
21-16

教育研究奨励寄附金

研 究 題 目所 属

CFRP/ﾁﾀﾝﾏﾙﾁﾚｲﾔ-ｽﾀｯｸ材の機械ｼｽﾃﾑｺｰ

穴加工に関する関する研究ｽ

環境ｴﾈﾙｷﾞｰ関連研究開発

機械ｼｽﾃﾑｺｰｽ

ﾏｲｸﾛﾅﾉ犠牲樹脂型ｲﾝｻｰﾄ粉末

機械ｼｽﾃﾑｺｰ

射出成形法の開発

ｽ

大阪府立工業高等専門学校のｼｽﾃﾑﾃﾞｻﾞｲﾝｺ

教育・研究高度化に資する研究ｰｽ

分子鋳型用食品分析方法の開発
ポリ乳酸の結晶化と熱的性質
ﾊﾟﾜｰ白色 LED ﾓｼﾞｭｰﾙを使用した LED 表示ランプの研究開発

研究者
氏名

企 業

金 額

田代徹也

マザック財団

500,000

杉浦公彦

サン企画（株）2,000,000

西藪和明

大盛工業（株）

1,000,000

葭谷安正他

芦森工業（株）

260,000

日本制禦機器200,000

物質化学ｺｰｽ

西岡、東田

物質化学ｺｰｽ

村田幸進（株）クニムネ

100,000

ﾒｶﾄﾛﾆｸｽｺｰｽ

臼田昭司

サムテック（株）

250,000（株）

近江屋ﾛｰﾌ(株)環境構造実験における各種実験

環境都市ｼｽﾃ方法の改善と新しい実験の検討

ﾑｺｰｽ

ものづくり技術者の育成

ﾒｶﾄﾛﾆｸｽｺｰｽ

土井智晴

ﾒｶﾄﾛﾆｸｽｺｰｽ

土井智晴

ﾒｶﾄﾛﾆｸｽｺｰｽ

臼田昭司

伏見電業社

300,000

ﾒｶﾄﾛﾆｸｽｺｰｽ

臼田昭司

ﾔﾏﾄﾖ産業（株）

100,000

ﾒｶﾄﾛﾆｸｽｺｰｽ

臼田昭司

ﾒｶﾄﾛﾆｸｽｺｰｽ

臼田昭司

伏見電業社

400,000

ﾒｶﾄﾛﾆｸｽｺｰｽ

臼田昭司

伏見電業社

250,000

電子情報ｺｰｽ

前田篤志株）フジキン

400,000

遠隔操縦型惑星探索ﾛﾎﾞｯﾄの設計製作
LED 陶器表示灯の感性評価
空気清浄機用ﾏｲﾅｽｲｵﾝ発生器に関する研究LED 基板放熱ﾕﾆｯﾄの熱伝導特性評価
LED 陶器表示灯の感性評価
その２
LED 陶器表示灯の感性評価
その３
半導体関連

合

計

小幡卓司

（株）林ﾊﾟｲﾌﾟ工

600,000

業所

オムロン（株）ｻﾝﾘﾂｵｰﾄﾒｰｼ
ｮﾝ（株）

堺市産業振興ｾﾝﾀｰ

420,000
286,000

300,000

7,366,000（出典：事務局会計課作成資料）- 35 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－６
平成 21 年度

シーズ発掘試験

表 ．
氏名
梅本敏孝

平成 21 年度シーズ発掘試験

金額

研究テーマ

2,000,000 コンベア上の物体精密重量測定技術の開発（出典：事務局会計課作成資料）

資料Ａ－１－②－７
平成 21 年度

豊橋技術科学大学高専連携プロジェクト教育研究

表 ． 平成 21 年度豊橋技術科学大学高専連携プロジェクト教育研究
氏名

金額

研究テーマ
酸化ﾁﾀﾝ含有無機ｰ有機ﾊｲﾌﾞﾘｯﾄﾞ膜のﾏｲｸﾛ・ﾅﾉﾊﾞﾀｰﾆﾝｸﾞ

前田篤志

270,000伊藤詣二

270,000

藤長愛一郎

150,000 流域水環境の保全と創造のための負荷発生機構の解明

伊藤和男

150,000 流域水環境の保全と創造のための負荷発生機構の解明

杉浦公彦

270,000 褐炭の有効利用に資する輸送性向上の検討

河野 学

270,000

合計

1,380,000

への応用
触媒的炭素-炭素結合生成反応の開発とその生体機能分子創成への応用

障がい者の意識調査による既存建築物の再生・活用に関する一考察（出典：事務局会計課作成資料）- 36 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－８
大阪府立工業高等専門学校

研究紀要

第 42 巻目次（出典：大阪府立工業高等専門学校- 37 -

研究紀要

第 42 巻）大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－９
2008 年度

研究活動一覧

（出典：図書館ホームページ）- 38 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－10
学生の学外発表実績（平成 21 年度）（出典：本校ホームページ）- 39 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－11
学生の外部での表彰実績（平成 21 年度）（出典：本校ホームページ）- 40 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－12
本校教員の受賞歴
教 員 名年 月
梅本 敏孝 平成18年12月
大塚 信之 平成18年 8月
君家 直之 平成 8年 7月
平成 8年 7月

小畑 卓司 平成20年12月
平成13年10月

平成 9年11月
平成 8年 9月
平成 8年 6月

金田 忠裕 平成 4年 4月
平成 8年 3月
平成12年 6月
平成14年11月
平成15年 1月

歴

第5回（社）計測自動制御学会システムインテグレ―ション部門講演会SI2004
ベストセッション講演賞（グループ），「プレゼンテーション能力育成としてのレスキューロボットコンテスト・シーズ」

平成16年12月

第5回（社）計測自動制御学会システムインテグレ―ション部門講演会SI2004
ベストセッション講演賞（グループ），「レスキュー機器と技能の評価を目的とした標準ロボティックダミーの開発」

平成17年12月

第6回（社）計測自動制御学会システムインテグレ―ション部門講演会SI2005
ベストセッション講演賞（個人），「レスキューロボットコンテストシーズの役割」

平成17年12月

第6回（社）計測自動制御学会システムインテグレ―ション部門講演会SI2005
ベストセッション講演賞（グループ），「レスキュー機器と技能の評価を目的とした標準ロボティックダミーの開発 第15報: ヒーターと潜熱蓄熱材（PCM）
を併用した体温模擬に関する検討」

平成21年 3月
平成17年12月

久野 章仁 平成19年 9月
杉浦 公彦 平成21年 7月
平成16年10月
平成17年 8月
平成17年12月
土井 智晴 平成17年 2月
難波 邦彦 平成19年 9月

藤長愛一郎 平成15年7月
慎賞

平成16年12月

上村 匤敬 平成17年1月

山内

受

SI2006優秀講演賞（計測自動制御学会システムインテグレーション部門）
日本理化学協会18年度大会にて功労賞受賞
Overseas Research Student Scholarship Award
Tetley and Lupton Scholarship Award
全国高専デザインコンペティション構造デザイン部門準優勝（指導教員）
橋梁振動コロキウム’01優秀発表賞銀賞，土木学会構造工学委員会橋梁振動モニタリング研究小委員会「歩道橋の非共振応答に基づいた歩行外力モデルに関する一検討」
橋梁振動コロキウム’97優秀発表賞銀賞，土木学会構造工学委員会橋梁振動モニタリング研究小委員会「歩道橋の実態調査に基づいた応答特性と歩行外力の同定について」
土木学会年次学術講演会優秀講演者表彰，土木学会「実歩道橋における歩行者の振動感覚について」
土木学会北海道支部奨励賞，土木学会北海道支部「歩道橋の振動使用限界状態と設計への適用に関する一考察」
日本電気学会論文発表賞受賞
大阪府教育弘済会1995年度教育研究論文 共同研究の部：優秀賞受賞
RoboCupJapanOpen2000日本ロボット学会賞（団体：LMFC）受賞
上月情報教育賞 優秀賞（グループ）受賞
大阪府教育弘済会2002年度教育研究論文 共同研究の部：優秀賞受賞

平成11年 7月
平成11年10月
平成12年 7月
平成16年10月
平成17年 7月
平成18年 9月
平成19年 3月
山野 高志 平成11年11月
平成12年 3月
和田 健 平成15年 4月
平成20年 5月

平成20年度大阪府優秀教職員等表彰
第33回人工心臓と補助循環懇話会若手優秀演題賞
2005年度日本人工臓器学会論文賞
日本地球化学会奨励賞受賞
フジサンケイビジネスアイ 先端技術大賞 特別賞
Award for Best Poster Paper on High-Temperature Fuel Cells (FuelCells Science & Technology 2004 in Munich)
可視化情報学会 Good Presentation Award
第６回計測自動制御学会 SI2005ベストセッション講演賞
2004年度計測自動制御学会学術奨励賞 技術奨励賞 受賞
環境技術学会 論文賞 受賞
国交省近畿地方整備局 平成14年度管内技術研究発表会 環境・地域づくり部
門「奨励賞」
芸術賞受賞（Visualization Society of Japan）
グッドプレゼンテーション賞（一般）受賞（可視化情報学会）
学会技術賞受賞（可視化情報学会）
最優秀ポスター賞（A Grove Fuel Cell）
グッドプレゼンテーション賞（奨励賞），共著者学生が受賞（可視化情報学会）
ベストセッション講演賞，共著者学生が受賞（計測自動制御学会）
ベストプレゼンテーションアワード，共著者学生が受賞（日本機械学会）
土木学会全国大会・第54回年次学術講演会優秀講演者表彰
大阪工業大学学芸賞
2003年度システム制御情報学会奨励賞 受賞
2008年度システム制御情報学会論文賞 受賞（出典：個人調書）- 41 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－13
卒業研究題目（機械工学科）
卒業研究題目(機械工学科の例)
拡張個別要素法による破壊シミュレーション
ナノインプリント犠牲樹脂型インサート金属粉末射出成形における転写性評価
ハイブリッドカーを用いた環境適合設計と動力伝達機構を理解するための教材開発
カーボンナノファイバー複合材の物性改善に関する研究
風車教材の開発
射出成形品のウェルドラインに関する研究
塗装面はく離強度の測定に関する研究
抗力型風車の性能特性
エンドミル加工に関する研究 －切削条件と加工精度の関係について－
風車教材の開発
PSH-MIM 法により製造したマイクロポーラス金属の吸水性および力学的特性の評価
衝撃荷重を受ける材料の特性について
重力加速度の精密測定細管の製造に関する研究
管路要素における拘束噴流の研究
分光器回折格子の精密回転装置の製作と性能評価
バイオディーゼル燃料(BDF)に関する実験的研究
振動燃焼に関する実験的研究
ウォータージェットによるステンレス材の切断精度に関する研究
三次元 CAD および RP システムを用いたデジタルプロセス環境に関する研究
ＣＦＲＰの穴加工に関する研究
抗力型風車の性能特性
ＥＲ流体を利用した研磨加工に関する研究
衝撃荷重を受ける材料の特性について
振動燃焼に関する実験的研究
紡績業廃棄物の燃料化および燃焼挙動
自然対数の底ｅの超多数桁計算
螺旋織物強化セラミックス基複合材料製タービンブリスクの製造法の開発
ＥＲ流体を利用した研磨加工に関する研究
ハイブリッドカーを用いた環境適合設計と動力伝達機構を理解するための教材開発
カーボンナノファイバー複合材の物性改善に関する研究
教材用機構ユニットの開発
備蓄水槽内混合特性の評価
太陽観測用複屈折フィルタの再構築と性能評価（Ⅱ）
太陽観測用複屈折フィルタの再構築と性能評価（Ⅱ）
レスキュー用小型スプレッダーの開発
架橋ポリエチレン管のエレクトロフュージョン継手接合プロセスの評価
紡績業廃棄物の燃料化および燃焼挙動
自動車用塗料の乾燥特性に関する研究
多孔質構造を経由したポリマー含浸焼成法による炭化珪素系織物複合材料の開発
分子運動シミュレ－ションによる固体-液体相転移の研究（出典：教務主事室）- 42 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－14
平成18年度

専攻科２年生学会等発表実績（１期生）

平成18年度 専攻科2年生 学会等発表実績
コース

1

M

氏名

学籍番号

F05001 上道克次

発 表 題 目学会・研究会名

International Powder Injection Molding Conference
2005.3.5(PIM2005)

Effectiveness of Inserted Plastic Sacrificial Mold in Micro-MIM Process
Micro Evaluation Method for Quality Improvement of Micro Metal Injection
Molding by Direct Mixing-Injection Molding Machine
2

M

F05002 柿下健一

PM Asia 2005 Conference & Exhibition (PM Asia
2005)

Quality Improvement of Micro Metal Injection Molding Using Micro/Nano
Powders
マイクロ／ナノハイブリッド粉末を用いたマイクロ粉末射出成形の試み
マイクロ／ナノハイブリッド金属粉末射出成形のための基礎的研究
マイクロ／ナノハイブリッド粉末を用いたマイクロ金属粉末射出成形
Micro Powder Injection Moulding Using Hybrid Micro/Nano Metal Particles

3

M

F05003 鹿子

泰宏

4

M

F05006 坂圭司

5M

F05008 立花

智明

6

M

F05009 富永

和生

7
8
9
10

M
M
M
M

F05010F05012
F05014F05015

西
平尾
二橋
前田

雄哉
洋
勇気
慎也

11

M

F05016 松葉

大剛

金属粉末射出成形のマイクロ化への挑戦
One Single Processing of 3D-Woven Hollow Structured Sandwich
Composites
マイクロ犠牲樹脂型インサート金属粉末射出成形法

パウダースペースホルダー法によるマイクロポーラス金属の焼結収縮解析
パウダースペースホルダー法による炭化ケイ素系耐熱複合材料の開発
オーステナイト系ステンレス鋼の窒化処理による耐食性低下の向上

13M

F05018 森本

F05019 山上圭貴

マイクロポーラス金属粉末射出成形の高品質化
Net Shape Manufacturing of Micro Porous Metal Components by Powder
Injection Moulding
金属粉末射出成形によるマイクロ歯車の製造とその品質評価
金属粉末射出成形のマイクロ化への挑戦
金属粉末射出成形のための表面機能化プロセス
Surface Functionalization Processes in Metal Injection Moulding
Gas Nitridation Mechanisms in Titanium Powder Injection Moulded Products

14

15

M

M

F05020 山口

F05021 淀

開催機関名（大学・学部、会議等）

開催地

神戸国際会議場

兵庫県神戸市

熊本電波高専熊本県合志市Shanghai Hilton

中国・上海

2005.10.3

Prague Congress Centre

チェコ・プラハ

2005.9.20
2005.11.15
2006.9.19

電気通信大学
静岡大学工学部
熊本大学

東京都調布市
静岡県静岡市
熊本県熊本市2006.9.25

BEXCO

韓国・釜山

2006.10.24

大阪大学

大阪府豊中市2005.3.3

つくば国際会議場

茨城県つくば市

2005.9.20

電気通信大学東京都調布市熊本大学

熊本県熊本市

BEXCO

韓国・釜山

熊本大学
工学院大学
流通科学大学

熊本県熊本市
東京都新宿区
兵庫県神戸市

熊本電波高専熊本県合志市

Trino Incontra

イタリア・トリノ

熊本大学
熊本大学
熊本大学
流通科学大学

熊本県熊本市
熊本県熊本市
熊本県熊本市
兵庫県神戸市

熊本電波高専熊本県熊本市E

F05004 川上

悠太

17

E

F05005 斎木

高

18

C

F05017 満田

真史

○

○

○
○

○
○
○
○
○

2006.11.20-23(社)粉体粉末冶金協会，平成17年度秋季大会
The 2006 Powder Metallurgy World Congress andExhibition (PM2006)(社)日本機械学会，2006年度年次大会
日本機械学会関西支部技術情報交流会2006
日本機械学会2006年度年次大会
The 2006 Euro PM International Conference &Exhibition (Euro PM2006)
The 2006 Powder Metallurgy World Congress andExhibition (PM2006)

2005.11.15

静岡大学工学部

静岡県静岡市2006.9.25

BEXCO

韓国・釜山

2006.9.19
2006.10.24
2006.9.19

熊本大学
大阪大学
熊本大学
Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｖｅｎｔｉｏｎ
Ｃｅｎｔｒe熊本県熊本市
大阪府豊中市
熊本県熊本市

BEXCO

韓国・釜山

Fuel Cell 2004 Science and Technology, l2004.10.7

第33回可視化情報シンポジウム
第33回可視化情報シンポジウム

2005.7.25
2005.7.25

国際会議Ninth Grove Fuel Cell Symposium in
London2005.10.5

第53回応用物理学関連連合講演会
第53回応用物理学関連連合講演会
第６７回応用物理学会学術講演会
土木学会平成18年度全国大会

2006.3.22-26
2006.3.22-26
2006.8.29-9.1
2006.9.20

2006.9.23
2006.9.28

ベルギー・ゲント○○○
Evaluation of a cathode gas channel with a water absorption layer/waste
channel in a PEFC by using visualization technique
PEFC流路内部におけるフラッディング現象の可視化
溶融炭酸塩形燃料電池における電解質揮発現象
Visualization of Electrolyte Volatile Phenomenon in DIR-MCFC

16

○

○

広明

忠勝

地域交流メッセ発表

北九州国際会議場及び西日
福岡県北九州市
本総合展示場
California Doubletree Mission
米国・サンディエゴ
Valley Hotel2005.4.5

日本機械学会2006年度年次大会
2006.9.20
日本機械学会2006年度年次大会
2006.9.19
日本機械学会2006年度年次大会
2006.9.19
日本高専学会第12回年会
2006.8.19
第6回 計測自動制御学会システムインテグレーショ
2005.12.16
ン部門講演会
The 2006 Int on Iernational Conference on
Electrical Machines and Systems

Development for power wgite LED module

M

The 2005 Euro PM International Conference &Exhibition (Euro PM2005)
日本機械学会2005年度年次大会(社)粉体粉末冶金協会，平成17年度秋季大会(社)日本機械学会，2006年度年次大会
The 2006 Powder Metallurgy World Congress andExhibition (PM2006)
日本機械学会関西支部技術情報交流会2006
The 3rd NIMS International Conference Materials
for Human Safety(社)日本機械学会，2005年度年次大会

LIGAプロセスを用いたマイクロ犠牲樹脂型インサート金属粉末射出成形の高(社)日本機械学会，2006年度年次大会
2006.9.19
品質化
Innovations in Micro Metal Injection Moulding Process by Lost Form
The 2006 Powder Metallurgy World Congress and2006.9.25
Technology
Exhibition (PM2006)
日本機械学会2006年度年次大会
2006.9.20
固体球のWake領域における速度勾配分布の検討
第33回可視化情報シンポジウム
2005.7.25
MCFCにおける電解質保持材としてのLi2AlO2の安定性に関する研究
日本高専学会第12回年会
2006.8.19
第6回 計測自動制御学会システムインテグレーショ
ユビキタス燃料電池の開発 ─電池本体の最適化
2005.12.16
ン部門講演会
国際会議Fuel Cells Science and Technology in
Improvement of MCFC stack technology for portable use
2006.9.13-14
Italy

パワー白色LEDのモジュール開発

12

年（西暦）・月・日

レスキュー機器と技能の評価を目的とした標準ロボティックダミーの開発 第１ 日本機械学会ロボティクス･メカトロニクス’05講演
2005.6.10
１報：メンテナンス性を考慮した四肢のモジュール化会
レスキュー機器と技能の評価を目的とした標準ロボテ
第6回 計測自動制御学会システムインテグレーショィックダミーの開発─第14報：感圧センサシートの静2005.12.16
ン部門講演会電容量の影響に関する考察
インターンシップと工学特別研究の連携－大阪府立高専専攻科総合工学シス 日本工学教育協会第５４回年次大会 平成１８年度
2006.7.28-30
テム専攻の事例－
工学・工業教育研究講演会

マイクロ波加熱制御装置の構成とCuInS2結晶成長への応用
表面を微細加工したYIG卖結晶薄膜に関する静磁波伝播シミュレーション
表面を微細加工したYIG卖結晶薄膜の静磁波伝播特性

工学院大学
工学院大学

東京都新宿区
東京都新宿区

武蔵工業大学
武蔵工業大学立命館大学
立命館大学

東京都世田谷区
東京都世田谷区
滋賀県草津市
滋賀県草津市○○○○（出典：研究主事室作成資料）- 43 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－15
平成19年度

専攻科２年生学会等発表実績（２期生）

平成19年度 専攻科2年生 学会等発表実績
コース
1

M

氏名

学籍番号
F06001

井元

正博

発 表 題 目学会・研究会名

Development for new power white LED module with multifanctional
printed wiring board
歯出鍛造製品における工程能力改善活動
音楽のビート情報と体動の同期性解析による集中度の推定

2M

F06002

尾原正俊

Attention monitoring for music contents based on analysis of signal
behavior structures
適応アルゴリズムを用いた周波数推定法と動的質量計測への応用

3

4

M

M

F06007F06008

笹本

白水

勇輝

M

F06010

中村

祐太

6

M

F06011

中森

英偉士

7

M

F06014

单桂史

M

F06015

森本

崇裕

9

E

F06009

竹田

武

10
11
12

E
A
A

F06012F06004F06006ﾌﾟｰﾝﾔｹｯﾄ
久貝児玉

ｿﾑﾊﾟｯﾀﾅｰ
せりか
良太

13

A

F06016

森山美果

年（西暦）・月・日

開催地○
北海道札幌市
広島県広島市○
日本・東京
茨城県つくば市

国際会議SICE Annual Conference 20072007.8香川大学

香川県高松市

国際会議APMF2007

2007.10

ノボテルホテル

オーストラリア・シド
ニー

大阪産業大学大阪府大東市

日本化学会第88春季年会

2008.3.26-30

地域交流メッセ発表

韓国・ソウル

第7回 計測自動制御学会システムインテ
札幌コンベンションセン
2006.12.16
グレーション部門講演会
ター
第１０回画像の認識・理解シンポジウム
2007.8.1
広島市立大学（MIRU2007)
8th Asian Conference on Computer
2007.11
Vision (ACCV2007)
計測自動制御学会 センシングフォ-ラム
2006.10.2
つくば国際センター
2006

Development of the High-performance Separator for PEFC
A Research for bubbling generation technology and application using
国際会議ＩＣＥＭＳ２００７
2007.10.8-11
city water pressure
第7回 計測自動制御学会システムインテ
バブリング効果をもつ節水型洗浄ノズルの開発
2006.12.16
グレーション部門講演会
第8回 計測自動制御学会システムインテ
2007.12.20-22
グレーション部門講演会
国際会議Fuel Cells Science andGasification characteristic of organic waste by molten salts
2006.9.13-14
Technology in Italy
国際会議Fuel Cells Science andImprovement of the electrolyte filling of MCFC for Portable Use
2006.9.13-14
Technology in Italy
第6回計測自動制御学会(SICE)システム
ユビキタス燃料電池の開発 ─電池本体の最適化
2005.12.16
インテグレーション部門講演会
第１０回画像の認識・理解シンポジウム
赤外線マーカの点滅パターンを利用したカメラの位置・姿勢推定
2007.8.1（MIRU2007)
Position and Pose Estimation of Cameras using Illumination Patterns
Ubiquitous Computing Systems
2007.11.26
of LED Markers
系統連系インバータの瞬時電圧低下時の応答試験
電気関係学会関西支部連合大会
2007.11.17２－メチルー１－ピロリンの合成
第13回高専シンポジウム in 久留米2008.1.26
２００７年大気環境学会年会
2007.9.5
Joint Meeting of the 8th International
Symposium on Hydrothermal Reactions
Hydrothermal Treatment of Sewage Sludge for Useful Ingredients(ISHR-8) and 7th International
2006.8.5-8Recovery
Conference on Solvothermal Reactions(ICSTR-7) ISHR & ICSATR-2006,
日本鉄鋼協会 第153回春季講演大会 社
水熱ホットプレス法を用いたスラグ中重金属の安定化とその反応機構
2007.3.27-29
会鉄鋼工学/高温プロセス
第2回日本セラミックス協会関西支部 学
メソポーラスアルミナの形態制御と評価
2007.7.13
術講演会
メソポーラスアルミナの組織制御と評価
第125回セラミック材料部門委員会
2007.7.18
日本鉄鋼協会第154回秋季講演大会 社
水熱反応による溶融スラグの調湿・吸着性材料への転換
2007.9.20
会鉄鋼工学/高温プロセス 依頼講演
水熱法による焼却灰溶融スラグからの多孔質機能性材料の開発

開催機関名（大学・学部、会議等）

2007.10.8-11

日本機械学会関西支部
2007.3.15
関西学生会学生員卒業研究発表講演会
Fuel Cell Seminar 2007
Mass, Force, Torque and Density
2007.10.15-19

利樹

5

8

Frequency analysis method using an adaptive algorithm withapplication to dynamic mass mesurement
Frequency analysis method using an adaptive algorithm withapplication to dynamic mass mesurement

国際会議ＩＣＥＭＳ２００７○○
アメリカ・サントニオ
韓国・ソウル札幌コンベンションセン
北海道札幌市ター
広島国際大学国際教育
広島県広島市センター
Trino Incontra

イタリア・トリノ

Trino Incontra

イタリア・トリノ

熊本電波高専熊本県合志市

広島市立大学

広島県広島市

○
○
○
○

○
日本・東京
神戸大学
久留米高専
岡山理科大学兵庫県神戸市
福岡県久留米市
岡山県岡山市

仙台国際センター

宮城県仙台市

千葉工業大学千葉県習志野市

大阪大学銀杏会館

大阪府吹田市

京都工芸繊維大学

京都府京都市岐阜大学

岐阜県岐阜市○○○○

立教大学池袋キャンパ
スおよび立教池袋中学 東京都豊島区
校・高等学校（出典：研究主事室作成資料）- 44 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－16
平成20年度

専攻科２年生学会等発表実績（３期生）

平成20年度 専攻科2年生 学会等発表実績（3期生）
学籍番号

1

2

3

4

F07001氏

東F07003 井 谷

名学会・研究会名

年(西暦)・月・日

開催機関名(大学・学部，会議場)
Confederation ofDanish Industries

開催地

Fuel Cells Science andTechnology 2008
哲 史

2008.10.8

日本高専学会2008.8.30

大阪府立高専大阪府寝屋川市

２００８．７．７

沖縄コンベンションセンター

那覇市

２００８．８．３１

大阪府立高専

寝屋川市

The International Conference on
剛 Electrical Engineering 2008
日本高専学会第１４回年会

MIRU2008
画像情報学フォーラム
第11回 画像の認識・理解シンポジウ ２００８．７．３０ 電子情報通信学会PRMU研究会
情報処理学会CVIM研究会
F07010 白 木 智 也 ム

F07011 曽 我 匡 統

Copenhagen, Denmark○

長野県北佐久郡軽井沢町

日本高専学会第14回年会

２００８．８．３０

日本高専学会

寝屋川市

Fuel Cell Seminar & Exposition

2007.10.16

Henry B. Gonzales
Convention Center

San Antonio,TX,USA

日本高専学会2008.8.30

大阪府立高専寝屋川市

Fuel Cells Science andTechnology 20082008.10.8-9

Confederation of Danish
Industries

Copenhagen, Denmark

２００８．８．３０

大阪府立高専大阪市

２００８．８．３０

大阪府立高専大阪府・寝屋川市5F07012 高 橋 健 治 日本高専学会第 14 回年会

6F07013 谷 口 頌太郎 日本機械学会 関西支部 技術情

日本高専学会

地域交流メッセ発表

○

○

○

○

報誌２００８・技術情報交流会「研究シーズポスター発表会」

２００８．１０．２８ 大阪大学

Fuel Cell Seminar & Exposition

2007.10.16

Henry B. Gonzales
Convention Center

San Antonio,TX,USA

2008.08.30

大阪府立高専大阪府寝屋川市

2008.10.09

Confederation ofDanish Industries

Copenhagen,Denmark

２００８．８．３０

大阪府立高専寝屋川市○

10 F07005 金 屋 陽 介 日本高専学会 第14回年会

２００８．８．３０－３１

大阪府立高専寝屋川市○

平成２０年電気関係学会
11 F07008 澤 田 浩太郎
関西支部連合大会

２００８．１１．８

京都工芸繊維大学

京都市○

12 F07015 福 本 隆 弘 日本高専学会 第14回年会

２００８．８．３０－３１

大阪府立高専寝屋川市○

13 F07017 松 嶋 達 哉 日本高専学会 第14回年会

２００８．８．３０－３１

大阪府立高専寝屋川市○

京都工芸繊維大学

京都市左京区松ヶ崎橋上町○

7

F07018 山 内 達 矢 日本高専学会

Fuel Cells Science andTechnology 2008
8

F05022 渡 辺 大 祐

9F07002

東 晴 義 日本高専学会第14回年会

14 F07019 吉 塚 誠 巳 平成20年電気関係学会関西支部連合大会 2008.11.8-9
15 F07004 奥 田 泰 士

16 F07016 松 尾

大阪府・吹田市○平成１９年度高専連携教育研究
プロジェクト学生成果報告会

２００８．４．２８

豊橋技術科学大学

豊橋市

第49回 大気環境学会

２００８．９．１７

金沢大学

金沢市

○

○

第53回高分子研究発表会（神戸） 2007.7.20
諒 第54回高分子研究発表会（神戸）2008.7.18

兵庫県中央労働センター 兵庫県神戸市
兵庫県中央労働センター 神戸市○

17 F06005 黒 田 博 之 土木学会関西支部年次学術講演会２００８．５．２４ 近畿大学本部キャンパス 東大阪市○

18 F07007 後 藤 訓 良 日本高専学会第14回年会講演集 ２００８．８．３０ 日本高専学会○

平成20年度 土木学会関西支部 2008.5.24
19 F07009 島 田 翔 二 年次学術講演会
2008.8.30
日本高専学会 14回年会
20 F07014 中 田 智 哉 日本高専学会第14年会

２００８．８．３０

寝屋川市

近畿大学

大阪

大阪府立高専寝屋川市

大阪府立高専寝屋川市○○（出典：教育点検委員作成資料）- 45 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－②－17
平成21年度

専攻科２年生学会等発表実績（４期生）

平成21年度 専攻科2年生 学会等発表実績（4期生）
開催月
専2

1

荒井 純樹

専2

2

伊勢谷 光輝

専2

3

伊藤 隆洋

専2

4

柿元 泰

場所

名称

8月30日

日本高専学会第14回年会

大阪府立工業高等専門学校

8月30日

日本高専学会第14回年会

大阪府立工業高等専門学校

10月19日～23日2008Joint Symposium on Moltensalts（国際溶融塩学会）

Nichi-i Gakkan Kobe Port-Island Center

8月31日

高専学会2008

大阪府立工業高等専門学校

12月8日

計測自動制御学会（SI 2009）

長良川国際会議場

8月29日

高専学会2009

豊橋技術科学大学

8月30日

日本高専学会第14回年会

大阪府立工業高等専門学校

9月10日

第26回日本ロボット学会学術講演会

神戸大学工学部キャンパス

8月30日

第14回日本高専学会

大阪府立工業高等専門学校

専2

5

勝浦 公介

8月29日

第15回日本高専学会

豊橋技術科学大学

専2

6

坂野 公彦

8月28日

第15回日本高専学会

豊橋技術科学大学

澤野 堅太

12月7日

計測自動制御学会2008

岐阜県長良川国際会議場

8月30日

日本高専学会第14回年会

大阪府立工業高等専門学校

8月29日

日本高専学会第15回年会

豊橋技術科学大学

新谷 一也

7月6日

ICEE2009 Shenyang, China

中国瀋陽

専2

10 高子 和伸

8月29日

日本高専学会第15回年会

豊橋技術科学大学

専2

11 豊嶋 孝文

8月30日

第14回日本高専学会

大阪府立工業高等専門学校

11月5～7日

第17回機械材料・材料加工技術講演会

富山国際会議場

専2
専2
専2

7
8
9

下中 進

12 西口 佑介

11月8日～9日 Fuel Cells Science and Technology 2008

デンマーク コペンハーゲン専2

13 西嶋 直人

6月

アジア太平洋地区力学量計測国際シンポジウム

東京専2

14 西森 正志

8月30日

第14回日本高専学会

大阪府立工業高等専門学校

10月24日情報処理学会関西支部支部大会

京都リサーチパーク

8月30日

日本高専学会第14回年会

大阪府立工業高等専門学校

8月29日

日本高専学会第15回年会

豊橋技術科学大学

専2

専2

15 林 朊希

専2

16 水井 俊文

6月

アジア太平洋地区力学量計測国際シンポジウム

東京

専2

17 宮崎 亮一

3月9日

電子情報通信学会 関西支部 学生会

大阪市立大学

8月30日

第14回日本高専学会

大阪府立工業高等専門学校

11月5～7日

第17回機械材料・材料加工技術講演会

富山国際会議場

3月14日

機械学会卒業研究発表会

近畿大学

専2

18 武藤 正容専219 山本 雄大

11月16～19日 Fuel Cell Seminar & Exprosion 2009アメリカ

20 阿部 良岐

11月8日

電気関係学会関西支部連合大会G5-8

大阪大学

専2

21 荻田 哲朗

12月8日

計測自動制御学会SI2008

長良川国際会議場

専2

22 喜多 功次

9月4日

平成21年 電気学会 電子・情報・システム部門大会

徳島大学常三島キャンパス

23 原田 信11月8日

電気関係学会関西支部連合大会

大阪大学 吹田キャンパス

専2

24 板東 修平

11月8日

電気関係学会関西支部連合大会

大阪大学 吹田キャンパス

専2

25 藤原 賢二

11月9日

電気関係学会関西支部連合大会

大阪大学 吹田キャンパス

3月9日

電子情報通信学会関西支部学生会第14回学生研究発表講演会大阪市立大学杉本キャンパス

3月11日

情報処理学会第71回全国大会

立命館大学びわこ・くさつキャンパス

化学工学会

岡山大学

専2

専2

専2

26 松本 恭徳専227 石原 恒太

3月7日

専2

28 坂田 輝義

8月30日

第14回日本高専学会

大阪府立工業高等専門学校

5月24日

土木学会関西支部

近畿大学

8月28日

高専連携教育研究プロジェクト（高専学会）

豊橋技術科学大学

8月29日

日本高専学会第15回年会

豊橋技術科学大学

専2
専2

29 二宮 侑基30 松井 克憲

（出典：教育点検委員作成資料）- 46 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ（分析結果とその根拠理由）
科学研究費補助金の採択数と交付金額は年度によって多尐ばらつきはあるものの，ほぼコンス
タントに採択されている。また，産学連携，地域への貢献などを通じて，外部資金（受託研究，共同研究，教育研究奨励寄付金）の導入に積極的に取り組んでいる。得られた研究成果について，教員，学生とも多くの発表を行い，様々な賞を授与されるなど高い評価を受けている。教職員が行う
研究は教育内容を時代に即したものにしており，学生の視野の拡大と創造意欲の向上に貢献している。
以上のことから，研究の目的に沿った活動の成果が十分上げられていると言える。

- 47 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ観点Ａ－１－③：

研究活動等の実施状況や問題点を把握し，改善を図っていくための体制が整備され，機能しているか。

（観点に係る状況）
研究活動等の実施状況や問題点を把握し，改善を図る機関として，地域連携テクノセンター運営
会議を設置している。メンバーは，研究担当副校長兹地域連携テクノセンター長，産学交流室長，
材料評価室長，専攻科長，総務課長，会計課長，教員若干名，技術教育支援室長補佐である（資料
Ａ－１－③－１）。また，産学交流室では産学交流室会議（資料Ａ－１－③－２），材料評価室では材料評価室管理運営会議（資料Ａ－１－③－３）が開かれ，運営管理に関する事柄等について審議している。それぞれの利用細則に定められているもの以外に，利用に関する必要な事頄は地域連
携テクノセンター運営会議の議を経て，それぞれの室長が定めることとなっている（産学交流室利用細則第６条，材料評価室利用細則第９条，資料Ａ－１－③－４～５）。なお，地域連携テクノセンター長は研究担当副校長が兹務しているため，これらの会議で出された問題点は内容に応じて企画調整会議で議論される。
研究紀要や研究業績の記載に関しては，図書館運営委員会で議論の上改善している。
さらには，外部評価委員会や学校協議会においても研究活動，地域連携や産官学交流について外部の有識者による意見，提言を受け，改善を図っている（資料Ａ－１－③－６～７）。
工学特別研究での問題点については，専攻科会議で議論している。工学特別研究の発表会における質疑は，その後の研究の進展に寄与している。また，工学特別研究の合否判定に関しては，発表
会では聴講教員全員に対して，判定票の記載を求めており（資料Ａ－１－③－８），指導教員はその結果を工学特別研究の指導に役立てている。その結果，現在まで，学位授与小論文試験については１～４期生まで全員が合格している。
また，研究活動を活性化するために，学内の競争的資金制度である校長による奨励研究費制度を実施しており（資料Ａ－１－③－９），研究成果については，翌年度の産官学交流会等で発表されている。
科学研究費補助金への申請件数を増やす方策として，平成 21 年度より報償制度を設けている。
これは，前年度科学研究費へ申請したが，不採択であった教員に一律 10 万円を研究費として補助する等というものである。財源としては，奨励研究費から執行されている（資料Ａ－１－③－10）。
また，科学研究費の申請書提出時期には，希望者に対して申請書への助言を行っており，これがひいては研究内容への改善につながっている（資料Ａ－１－③－10）。
学校宛に送られてくる各種の公募に関しては，随時研究担当副校長から全教員に対して案内メー
ルが送られている（資料Ａ－１－③－11）。

- 48 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ観点Ａ－１－③

資料一覧

資料Ａ－１－③－１

地域連携テクノセンター規程（出典：事務局総務課ホームページ）

資料Ａ－１－③－２

平成19年度

第１回産学交流室会議

議事録（出典：議事録アーカイブ）

資料Ａ－１－③－３

平成19年度

第１回材料評価室管理運営委員会

議事録（出典：議事録アーカイブ）
資料Ａ－１－③－４
資料Ａ－１－③－５
資料Ａ－１－③－６

産学交流室利用細則（出典：学生便覧

平成22年度

入学生用

P.119）（出典：学生便覧

平成22年度

入学生用

P.120）

材料評価室利用細則
平成21年度

外部評価委員会議事録（出典：議事録アーカイブ）

資料Ａ－１－③－７

平成21年度

第１回学校協議会議事録（出典：事務局総務課）

資料Ａ－１－③－８

専攻科２年後期

工学特別研究発表会

評価票（聴講者用）（出典：研究主事室）

資料Ａ－１－③－９

平成22年度大阪府立工業高等専門学校奨励研究費募集要頄（出典：研究担当副校長作成資料）

資料Ａ－１－③－10

科学研究費補助金申請者への校長奨励研究費による研究奨励について（出典：平成 21 年５月 13 日教職員会議資料）

資料Ａ－１－③－11

研究担当副校長からの研究助成募集メール（出典：研究担当副校長）- 49 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－１
地域連携テクノセンター規程（出典：事務局総務課ホームページ）- 50 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－２
平成 19 年度

第１回産学交流室会議

議事録- 51 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ（出典：議事録アーカイブ）- 52 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－３
平成 19 年度

第１回材料評価室管理運営委員会- 53 -

議事録

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ- 54 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ- 55 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ（出典：議事録アーカイブ）- 56 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－４
産学交流室利用細則（出典：学生便覧- 57 -

平成 22 年度

入学生用

P.119）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－５
材料評価室利用細則（出典：学生便覧- 58 -

平成 22 年度

入学生用

P.120）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－６
平成21年度

外部評価委員会議事録（出典：議事録アーカイブ）- 59 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－７
平成21年度

第１回学校協議会議事録
平成２１年度

１．開催日
２．場 所
３．議 題

出席者

記録

第１回学校協議会議事録

平成 21 年 6 月 1 日（月）午後 2 時から午後 4 時まで
大阪府立工業高等専門学校 管理棟 3 階 会議室Ⅰ
① 学校中期目標の概要② 教務関連の課題③ 学生関連の課題④ 広報・地域連携関連の課題
⑤ その他
委 員
村田（茂）委員 山﨑委員 村田（顯）委員 五十嵐委員 菊地委員 本位田委員
片山委員（代理出席 戸田みどり様）
事務局
長澤校長、中田事務局長、宮脇副校長、葭谷副校長、藤原副校長、畠山教授、越智教授、福嶋教授、須崎教授、村田教授、武市教授、湯浅次長、久保総務課長、谷課長（学生担当）
黒岩

議事録
・学校協議会委員と本校幹部職員の紹介（湯浅次長）
・議長選出 村田顯二委員が本年度の学校協議会会長に選出され、本日の議長に決定した。
・学校長挨拶
議題【報告】① 学校中長期目標の概要について（長澤校長）
資料のとおり、基本的なことを踏まえた中長期目標を設定させていただいており、法人化の準備を始めている。（大阪府立大学が公立大学法人となっており、その法人の下に大阪府立高専を移管する。これをもって法人化と呼んでいる。）その理由づけをやっており、その準備を確実に進めたい。法人化のメリット
を最大限に生かすため実体的統合をどう進めるのかを一番大きな目標にしている。
当面の目標は「原級留置・退学者の低減」を図りたい。その数値目標として１桁台としたい。
「ティーチング・ポートフォリオ（TP）のメンタ養成等による教育改善の取組」は、各先生が個人個人の教育の理念を文章にまとめて対外的に登録するもので、８５名の内７名の教員が TP メンタ資格を取得しており、３年間で全員が取得していくようにしたい。
「JABEE 中間審査の認定」は、日本技術者教育認定機構から２年前に認定を受け、本年秋に中間審査を受審しそれをクリアし認定を継続したい。
「ものづくり教育のイノベーション」、本校のものづくり教育をさらに画期的なものにしたい。
「機関別認証評価受審準備」は大学評価・学位授与機構の認証を来年度受審するので本年度その準備を進めたい。
ホームページを充実したい。
地球温暖化防止の行動計画を取り組んでいきたい。
② 教務関連課題について（宮脇副校長）「原級留置・退学の現状」「教育改善に関する課題」「教員間連携ネットワークによる PDCA サイクル」の３頄目について説明された。
③ 学生関連課題について（藤原副校長）「生活指導」「学生相談」「進路指導」「クラブ活動」「ロボットコンテスト」の５頄目について説明された。
④ 広報・地域連携関連の課題について（葭谷副校長）「日本技術者教育認定機構（JABEE）の受審」「広報活動」「産官学交流」「インターンシップ」「外部資金獲得の活動」「地域貢献」の６頄目について説明された。
議題【委員からの意見】（質疑・応答）○ 学生のモチベーション向上のために成績優秀者を表彰する制度は学年毎の表彰か、あるいは全体最終表彰
か。
・あるレベルをクリアしたら表彰する。英語（TOEIC）の成績を上げる。表彰制度の規定はまだ確定しておらず模索中だが、今年度中には実施したい。
○ 目標を設定したり、表彰は良いと思う。いろいろな制度があれば、就職・進学に自己アピールでき、学生- 60 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ
もモチベーションが上がるので議論を進めていただきたい。
教職員の表彰制度はあるのか。
・教育委員会に教員の表彰制度があり、昨年度１名が表彰を受けている。
○ 授業参観に参加して、先生の講義や学生に対して立派な取り組みをされていると感じた。日頃学生の姿を見るが、過去の学生と違ってきた様に思う。空き缶の放置がなくなった。先程の説明で、先生方の取り組
みは素晴らしいと思った。自転車の盗難については気になる。
○ 「原級留置・退学の原因」で他の高専はどうか。
・具体的には把握していないが、他高専に比べて多いとは言えないと思う。今回は、新しい制度を導入したことが要因だと思う。
○ 傾向として３年、４年、５年が多いが、全国も同様と思うがいかがですか。
・高等学校の原級留置の出方に近い状態である。
○ JABEE 中間審査認定、教員間連携ネットワークのＰＤＣＡサイクルについてはどうか。また、公開されてますか。
・公開しておりません。JABEE の指摘を基にイメージ図を作成し教員へ周知努力しているところです。今後、この内容で教員の中で議論を進めていただいている。
○ 教員間の情報公開はどうか。
・教員のいろいろな取り組みをＷｅｂ上にあげ、グループ間で閲覧できるようにして、問題点を共有化することにしている。
○ 見直しは誰がするのですか。
・教員間連携ネットワークの上で、お互いの問題点を指摘し合う。
○（ご提案ご提言）
これまでの説明に対してご提案ご提言をお願いします。
○
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○

○

○

○

○
○

高専入試の制度が現在のようになってからどれくらい経ちますか。
・平成１７年度から現在の１学科となった。
この科に入ってうまくやって行けず進路変更や辞めていくことはどういう評価をしているか。
・本校は平成 15 年の学習指導要領に併せて教育課程を変えたことと、志願者倍率が下がったことによる質の低下がある。また、心の悩みを持っている学生は専門家でケアーしている。学力不足は教員のケアーで努力している。
お世話になっている生徒は項調に通学している。入学後に希望のところへ進める制度は良いと思うが、学校はどう思っているのか。
・原級留置について、データから平成１８、１９年度途中は例年と比べると多い。これは制度を変えた年
から２年間はよくない。志願倍率が減った年度の前後に目的意識が鮮明でない学生、悩みを持った学生がい る。平成 １８、１ ９年度の対 象学生の ケアー をし っか りするた め、ケアサ ポーター で対応 している。目的意識をもたせ、「待ちの姿勢」をポジティブに引き上げる努力をやっている。また、モチベー
ションを上げるため、コース見学を１～３年生でやるなど工夫している。
総合工学システム学科に変わって、「他の高専とカリキュラムなどが違い、就職などで不利ではないか」と保護者は心配しているが、学校はどのように思われているのか。
・成績が良くても就職面接で覇気がなく落ちたという状況を見て、コミュニケーション能力が落ちているのか心配である。そこで４年間のキャリア教育を含めて取り組んで いきたい。
・１～３年はカリキュラムが違っている。従来と根本的に違うということはないが、コース分けを４年生で行い、５年生になってすぐ就職活動をするとき、尐し専門知識の修得が後となるので、面接等がしにくいと思う。３年生から専門科目を履修するよう考えている。コース分けまでは自分の将来が模索状態であるので目的意識を持ったシステムにする。取り組みが遅れていたと反省している。至急対応できるところからカリキュラムを変更したい。
４年生でのコース分けで、希望者が入れる確率は１００％ですか。
・基本的に４２名で、成績を用いて調整することはなく自分の希望したコースへ入っている。尐ないコー
スで２５名で、６コースある。
・毎年人数が変動する。
希望に添えなくてあきらめると心配したが。
・いまのところない。本人の意思でコースを選んだと思っている。
・総合工学システム学科として、ものづくり技術者は狭い視野ではだめで、機械、電気、素材、化学、都
市交通の知識など総合観点からものづくりを考えていく必要がある。それに応じた学科編成であったと理解している。
何ラウンドかしてみないと難しいところですね
重 点目標 のものづ くりの イノベ ーショ ンの 説明 ではイ ノベーシ ョン的 なとこ ろは感 じられな いよう に思う。高専は昔からものづくり、実験、演習に力を注いでいる。全般的なところを３年生までに時間をかけて徹底的にやる。ものをつくった上で知識を増やすほうが将来的に伸びると思うので、３年生までのカリキュラムで特徴を持っていくべきかと思う。
・１年から５年生まで実験実習の科目をより充実したものにしようと改革段階である。そこでものづくりを体験させることが一番大きな目標で、学生が目的意識をもつよう一貫したものにしたい。インターン- 61 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

○
○

○
○
○

○

シップに力を入れており、地域連携で企業との共同研究の中からイノベーションの芽を学生自身がつかむようにしたい。専攻科は長期インターンシップを通して触れる機会がある。本校の教員と地域産業との連携の研究課題のなかに学生が入ることでよりイノベーションが高まると考え動きつつある。ものづ
くりをベースに据えた教育としたい。
実験を見学させてもらい、モーターエンジンを壊して組み立てる実験に興味を持った。ものづくりが大切だと思う。
人に教えてもらうのではなく自分の力で追求しようとする姿が好きで、それを育てられていることがうれしい。帰宅時のおしゃべり中に学生の活気を感じる。すべて自分で決める事が出来ない学生も大事にしてほしい。先生に聞いてもらえる学生であってほしい。
技術者を育てる目的、技能を伸ばした技術者、実際のものづくりの時間をつくっていただきたい。そのような人を企業が求めている。
ホームページを充実してほしい。
ロボットコンテストを３年間応援に行った。高専のロボットコンテストで、学生が夏休み返上でやっている 姿を見 て、ロボ コンの 高専全 国大会 とはこう いうも のだと感 じた。 最近で は本選 出場は難 しいと 思うが、全国大会に出場したらうれしいし、自慢したいし、中学生にもたくさん応 援してもらい、技術を膨らませる一つの機会としてほしい。
・自らの力で学生主体で取り組み、行き詰った時アドバイスしている。地方高専は指導者が手を入れているところもあるが、本校では学生主体の取り組みで指導者の負担を減らす事を考えている。
定員確保、中学生へのホームページを充実してください。
・ホームページを改善したいと考えている。
皆様からのご意見ご提言に対する学校の対応については、第２回で報告をしていただきたいと思います。

（出典：事務局総務課）- 62 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－８
専攻科２年後期

工学特別研究発表会

評価票（聴講者用）（出典：研究主事室）- 63 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－９
平成 22 年度大阪府立工業高等専門学校奨励研究費募集要頄（出典：研究担当副校長作成資料）- 64 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－10
科学研究費補助金申請者への校長奨励研究費による研究奨励について（出典：平成 21 年５月 13 日教職員会議資料）- 65 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

資料Ａ－１－③－11
研究担当副校長からの研究助成募集メール（出典：研究担当副校長）（分析結果とその根拠理由）
地域連携テクノセンター運営会議において，センター組織・予算に関して議論しており，かつ，
地域連携研究，共同研究，受託研究等の実施状況の把握を常に行っており，その中で問題等が生じた場合は，問題点を把握し，改善を図る体制を敷いている。また，研究に関して，並びに地域連携・共同研究等について，自己評価を行い，その内容を外部評価委員会で報告するとともに，外部の有識者から様々な意見，助言を聞き改善につなげる体制を敷いている。
以上のことから，研究活動等の実施状況や問題点を把握し，改善を図る体制を整備しており，かつ機能している。

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大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ（２）優れた点及び改善を要する点（優れた点）
・専攻科課程（学士課程）は，「課題探究」→「インターンシップ（前期）」→「工学特別研究」→「インターンシップ（後期）」→「工学特別研究」という流れによって，必ず学協会等での発表が義務付けられているほか，国際会議の発表件数が多く，JABEE 等から高い評価を受けている。
・平成 21 年度には大学教育・学生支援推進事業【テーマ A】大学教育推進プログラムに，本校から申請した「総合的な科学技術力を育成する実験実習」が採択された。この補助金によって 18 実
験室に電子黒板が整備されており，研究能力の底上げがなされ，学生のモチベーションが向上する
ことが期待できる。
・地域の技術相談，教育相談，共同研究等の窓口として地域連携テクノセンターを設立しており，センターを中心として産官学交流会と地域交流メッセを開催することで，技術交流の促進等を行っている。
・本校の教員の技術・研究シーズを記載したシーズ集を発行し，ウェブサイトも通じて地域公共団
体，地域産業へ情報提供を行っている。
・本校の呼びかけで自治体と大阪の中小企業が集まって発足した産官学交流プロジェクトの「北河内エコエナジープロジェクト研究会」が NPO 法人にまで発展し，新たな展開をしている。
（改善を要する点）
該当なし。

（３）選択的評価事項Ａの自己評価の概要
本校では，研究の目的を「（１）教育への還元」および「（２）社会（特に地域社会）への還元」と定め，それらを達成するための研究推進の基本方針を定めている。研究活動を円滑に運営する体制として，地域連携テクノセンターをはじめとする学内組織が整備され，校長のリーダーシップのもとで研究の推進が図られている。地域連携テクノセンターは，地域社会や企業との連携を図る事業を推進する目的で設置され、産学交流室と材料評価室から構成されている。この２室が両輪となって、本校における研究の目的を達成するために取り組んでいる。毎年，産官学交流会と地域交流メッセを開催し，技術交流の促進等を行う一方，本校の教員の技術・研究シーズを記載した「大阪府立高専教員シーズ集」を発行し，ウェブサイトを通じても地域の公共団体や産業へ情報提供を行い，地域と連携することによって社会貢献を行うことを目的とする研究支援体制を整備している。
専攻科課程（学士課程）は，授業科目「課題探究」でテーマの探究方法について学んだのち，「インターンシップ（前期）」で共同研究先の企業・大学等から課題を持ち帰って，「工学特別研
究」で探究し，再度「インターンシップ（後期）」で現場の実情にあった解決策を探究し，「工学特別研究」で総仕上げを行うこととなっている。この 「課題探究」→「インターンシップ（前期）」→「工学特別研究」→「インターンシップ（後期）」→「工学特別研究」という流れによって，必ず学協会等での発表が義務付けられているほか，国際会議の発表件数が多く，JABEE 等から高い評価を受けている。
一方では，研究活動や地域連携の実施状況や問題点を把握し，改善を図る目的で，地域連携テクノセンター運営会議を設置しており，研究活動の実施状況や問題点の把握を行っている。また，外部の有識者で組織される外部評価委員会や学校協議会を設置し改善を図っている。
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大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ａ

産官学交流プロジェクトの１つとして，本校の呼びかけで自治体と大阪の中小企業が集まって，
平成 16 年４月に「北河内エコエナジープロジェクト研究会」が発足したが，平成 18 年３月にはNPO 法人として新たな活動を開始している。

（４）目的の達成状況の判断
目的の達成状況が良好である。

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大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

Ⅳ

選択的評価事項Ｂ

正規課程の学生以外に対する教育サ－ビスの状況

1.

選択的評価事項Ｂ「正規課程の学生以外に対する教育サ－ビスの状況」に係る目的
本校が大阪府立の高等専門学校として付与されているミッションは「技術者育成」および「地域貢献」である。

このうち「技術者育成」は正規課程（本校では本科と専攻科の教育課程）の学生に対する任務である。一方，地域貢献は「地元産業界および地域社会に本校が有する教育資源を還元する」ことであり，地域の企業に対する技
術相談，小中学生に対する科学の啓発などさまざまな分野を含んでいる。これは本校における正規課程の学生以外に対する教育サ－ビスであり，この目的達成のための具体的方策として以下の活動を行っている。
(1)

地域のニーズに応える公開講座や講演会等の開催
本校が主体的に行う教育サ－ビスとして，専門技術講座や一般教養講座などの公開講座の開講を通じて，地域住民に生涯学習を含めた学習の機会を提供している。
(2)

地域小中学生を対象とした理工系分野の公開講座・出前授業
地域小中学生の理科離れ，工学離れ防止に貢献するためにものづくりの手項を考えてもらうことを主眼においた工作教室や，目でみてわかる実験教室などを実施している。
(3)

産業界との連携による技術講座の開講や技術相談
地域産業界 との連携 による技術 講座の開催や ，経済産業 省の助成 事業である 「中小企業人 材育成事業 」や「ものづくり分野の人材育成・確保事業」などを通して，中小企業従業員および地元への就労を希望する就労希望者に対する技術講習を実施している。
(4)

本校施設の地域への開放
地域住民の生涯学習や健康増進の場として日曜日に運動場を提供している。

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大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ2

選択的評価事項Ｂ「正規課程の学生以外に対する教育サ－ビスの状況」の自己評価（1） 観点ごとの分析
観点Ｂ－１－①：

高等専門学校の教育サ－ビスの目的に照らして，公開講座等の正規課程の学生以外に対する教育サ－ビスが計画的に実施されているか．

（観点に係る状況）
本校の教育目的の中で，大阪府立の高等教育機関として「創造力のある実践的技術者を養成する」および「産業および地域に貢献する」の２つの使命が与えられている（資料Ｂ－１－①－１）。
この目的に基づき，「産業および地域に貢献する」使命を実践するため，様々な教育サ－ビスを提供している。
本校では公開講座規程を定め，公開講座を毎年実施している（資料Ｂ－１－①－２）。規程によれば，公開講座の目的は「地域社会における文化・産業の向上及び地域住民の生涯教育推進に資す
るとともに，本校に対する地域住民の理解を深めるため」となっており，実施テーマは各系・コースおよび技術教育支援室において企画・立案し，広報室の協力を経て実施している（資料Ｂ－１－①－３）。本校ホームページへの掲載（資料Ｂ－１－①－４），ポスター掲示，近隣各市広報（資料Ｂ－１－①－５ ）への掲載により，受講者を募集している。
公開講座の内容は小中学生から社会人まで幅広い分野にわたっている（資料Ｂ－１－①－６ ～７ ）。
小中学生向けの講座としては「子と親の楽しいかがく教室」，「親子体験教室」等がある（資料Ｂ－１－①－８～９ ）。
本校では平成15年度から大阪府立中央図書館と連携して公開講座や展示（未来展），工作教室を実施している。公開講座は中高校生や一般を対象として実施しており（資料Ｂ－１－①－10 ） ，同様の講座としては「サイエンスカフェ」も実施している（資料Ｂ－１－①－11） 。また，未来展では夏休み中10日間程度の展示期間中にロボットなどの展示を行うとともに，ロボット教室を開
催して小中学生のものづくりへの関心や興味を喚起する催しを支援している（資料Ｂ－１－①－
12）。
社会人向けの講座としては，「平成20年度高専などを活用した中小企業人材育成プログラム」（資料Ｂ－１－①－13）を実施した。この事業は,中小企業で緊急の課題となっている若手技術者の育成を支援するため，地域の高等専門学校等が有する設備やノウハウを利用する｢高専等を活用した中小企業人材育成事業｣であり，中小企業庁からの公募事業であるが，経済産業省の委託事業である。また平成21年度，平成22年度の２年にわたって中小企業中央会の委託事業である「ものづくり分野の人材育成・確保事業」を実施した。両事業とも大阪労働協会からの委嘱で，本校はこの事業の実施を担当している（資料Ｂ－１－①－14～15）。
低年齢層からの理工系分野の教育普及活動および学習への支援として，出前授業・実験を行っている（資料Ｂ－１－①－16）。出前授業・実験は，青尐年の理科離れが危惧されている中で，本校の教職員の専門性を活かして，小中学生に自然科学や技術の楽しさ，面白さを理解してもらうことを目的として，教職員が数年前から実施している（資料Ｂ－１－①－17）。
本校では平成13年に産業界との連携を深める組織として産学交流室を発足させた。産学交流室は，産官学交流会（資料Ｂ－１－①－18）と府立高専地域交流メッセ（資料Ｂ－１－①－19）を年１回ずつ開催している。産官学交流会は本校の技術シーズや企業ニーズの情報交換の場として，府立高専地域交流メッセは本校の研究成果を地域の企業に発表する機会として開催しているが，いずれの- 70 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

イベントにおいても，基調講演を当日来場する企業人のみならず近隣住民や興味を有する一般人に開放している。平成21年８月の産官学交流会では文化勲章受賞者の西澤潤一博士を，また平成22年
３月10日の地域交流メッセでは2000年度ノーベル化学賞を受賞された白川英樹博士にご講演をお願いした。このようなイベントは本校ホームページを利用して情報発信している。
また，広報室主催の行事として，中学生対象の体験入学やオープンキャンパス等がある。体験入学は毎年８月に府内の中学校３年生で府立高専への進学を志望，または検討している生徒に対し，
府立高専に対する理解を促進するために，本校における実験・実習などの体験学習を実施する趣旨
で開催しており（資料Ｂ－１－①－20），昨年度は251名の参加者があった。さらに中学３年生が最終的な進路決定する11月にオープンキャンパスを実施しており（資料Ｂ－１－①－21），昨年度
は130名の参加者があった。また，本校をより深く知ってもらうための高専見学会を定期的に実施しており（資料Ｂ－１－①－22），ほかに個別の見学希望者に対しても随時対応している。こうした行事は狭義には本校の広報活動であるが，中学生が自分の進路や適性を見つめる機会を提供し，体験的講座では科学技術に対する興味関心の育成を担っている。
これらの他には地域住民に対して，NHKロボコン校内エキシビション大会を学生主事室主催で開催している（資料Ｂ－１－①－23）。また，学友会主催の高専祭には高専祭PRコーナーを展示する
ことで来場者の相談等に応じている。また，小中学生を対象にきのくにロボコンを近畿地区の７高等専門学校が共催し（資料Ｂ－１－①－24），製作指導や大阪府予選大会を実施している（資料Ｂ－１－①－17）。
以上のような公開講座や広報関連行事のほかに，本校グランドを寝屋川市に開放して市主催のスポーツ大会をはじめ，各種行事に活用されるよう便宜を図っている（資料Ｂ－１－①－25）。
さらに，バレーボール指導者の有資格者である教員が，バレーボール指導員資格取得講習（資料Ｂ－１－①－26）や，ヤングバレーボールクラブ大会を本校で開催するなど（資料Ｂ－１－①－27），地域貢献に寄与している。

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大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

観点Ｂ－１－①

資料一覧

資料Ｂ－１－①－１

本校の教育目的（出典：学生便覧

資料Ｂ－１－①－２

平成22年度

入学生用

P.１）

大阪府立工業高等専門学校公開講座規程（出典：事務局総務課ホームページ）

資料Ｂ－１－①－３

広報室規程（出典：事務局総務課ホームページ）

資料Ｂ－１－①－４

パソコン組み立て講座の募集（出典：本校ホームページ）

資料Ｂ－１－①－５

ロボット教室の募集（出典：広報ねやがわ2010年３月１日号）

資料Ｂ－１－①－６

平成20年度

公開講座実施状況（出典：「大阪府立高専の現状と課題」
資料Ｂ－１－①－７

平成21年度

平成21年度自己点検・評価報告書）

公開講座実施状況（出典：広報室）

資料Ｂ－１－①－８

子と親の楽しいかがく教室の募集ちらし（出典：公開講座実施者）

資料Ｂ－１－①－９

親子体験教室の募集（出典：本校ホームページ）

資料Ｂ－１－①－10

大阪府立中央図書館における公開講座（出典：大阪府立中央図書館ホームページ）

資料Ｂ－１－①－11

大阪府立中央図書館

サイエンスカフェ（出典：大阪府立中央図書館ホームページ）

資料Ｂ－１－①－12

大阪府立中央図書館主催

未来展（出典：大阪府立中央図書館ホームページ）

資料Ｂ－１－①－13

中小企業ものづくり人材育成事業

リーフレット（出典：（財）大阪労働協会パンフレット）
資料Ｂ－１－①－14「中小企業ものづくり人材育成事業」講習スケジュール（出典：地域連携テクノセンター広報第５号

資料Ｂ－１－①－15

平成21年度ものづくり担い手育成事業の様子（出典：大阪労働協会編
資料Ｂ－１－①－16

P.14）

ものづくり分野の人材育成・確保事業実施報告）

出前授業・実験テーマ一覧（出典：本校ホームページ）

資料Ｂ－１－①－17

出前授業・実験または外部イベント内容（平成20年度）（出典：地域連携テクノセンター広報第４号

資料Ｂ－１－①－18

P.30）

第９回産官学交流会の案内ちらし（出典：平成21年７月１日教職員会議資料）

資料Ｂ－１－①－19「大阪府立高専地域交流メッセ2010」プログラム（出典：産学交流室作成資料）

資料Ｂ－１－①－20

体験入学2009募集リーフレット- 72 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ（出典：広報室）
資料Ｂ－１－①－21

オープンキャンパス2009募集リーフレット（出典：広報室）

資料Ｂ－１－①－22

平成21年度高専見学会の案内（出典：本校ホームページ）

資料Ｂ－１－①－23

NHKロボコン校内対決エキシビション大会2008リーフレット（出典：広報室）

資料Ｂ－１－①－24

第３回きのくにロボットフェスティバル2009

リーフレット（出典：和歌山県ホームページ）
資料Ｂ－１－①－25

第59回

市民体育大会

ソフトボールの部

実施要頄（出典：寝屋川市役所ホームページ）
資料Ｂ－１－①－ 26
公認

平成22年度全国大学バレーボール部員対象

バレーボール指導員（専門科目）資格取得講習会

財団法人

日本体育協会

開催要頄（出典：本校体育科教員）

資料Ｂ－１－①－27

第３回全国ヤングバレーボールクラブ男女優勝大会大阪府予選開催要頄（出典：本校体育科教員）- 73 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－１
本校の教育目的（出典：学生便覧- 74 -

平成 22 年度

入学生用

P.１）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－２
大阪府立工業高等専門学校公開講座規程（出典：事務局総務課ホームページ）- 75 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－３
広報室規程（出典：事務局総務課ホームページ）- 76 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－４
パソコン組み立て講座の募集（出典：本校ホームページ）- 77 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－５
ロボット教室の募集（出典：広報ねやがわ 2010 年３月１日号）
資料Ｂ－１－①－６
平成 20 年度

公開講座実施状況（出典：「大阪府立高専の現状と課題」- 78 -

平成 21 年度自己点検・評価報告書）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－７
平成 21 年度

公開講座実施状況
平成 21 年度

No公

1

サマーセミナー

2
3

開

講

座

公開講座実施状況

名

開

催

日

主

催

等

8/11

府教委・ｼｽﾃﾑﾃﾞｻﾞｲﾝｺｰｽ

中小企業ものづくり担い手事業

10/3～12/19

経済産業省・ｼｽﾃﾑﾃﾞｻﾞｲﾝｺｰｽ

子と親の楽しいかがく教室

11/28・29

物質化学ｺｰｽ・一般科目理系

12/20

電子情報ｺｰｽ

パ ソ コ ンを 組 み 立 て て み よ う ！ 環 境 にや さ し
4い電化製品を調べてみよう！
5

ロボット教室

3/20

技術教育支援室

6

親子体験教室3/26

機械システムコース（出典：広報室）- 79 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－８
子と親の楽しいかがく教室の募集ちらし（出典：公開講座実施者）- 80 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－９
親子体験教室の募集
親子体験教室（エンジンの組立，モーター工作）

日時対象者

平成 22 年 3 月 26 日(金) 10:00～16:30
小学校４年生から中学生とその保護者

費用

1 人 100 円（保険料のみ）

募集人①エンジンの組立（９組）②モーター工作（１０組）

数
実施場
所
申込〆
切

本校 図書館ゼミ室，機械系実験実習室，ＣＩＭ実験実習室，機械システム実験実習室
平成 22 年 2 月 15 日（月）より受付を開始します．
平成 22 年 3 月 12 日(金)（必着）に締め切らせていただきます．
往復はがきで申し込んでください．
応募者の住所，氏名（ふりがな），年齢，保護者氏名，電話番号を記入して下さい．

申込方

応募者多数の場合，応募締め切り後，抽選にて決定いたします．

法
送付先：〒572-8572 寝屋川市幸町 26-12大阪府立工業高等専門学校 機械システムコース主任宛
問合せ
先

担当：越智
TEL 072-821-6401（代表）または 072-820-8516（直通）

備考（出典：本校ホームページ）- 81 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－10
大阪府立中央図書館における公開講座（出典：大阪府立中央図書館ホームページ）- 82 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－11
大阪府立中央図書館

サイエンスカフェ（出典：大阪府立中央図書館ホームページ）- 83 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－12
大阪府立中央図書館主催

未来展（出典：大阪府立中央図書館ホームページ）- 84 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－13
中小企業ものづくり人材育成事業

リーフレット- 85 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ（出典：（財）大阪労働協会パンフレット）- 86 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－14「中小企業ものづくり人材育成事業」講習スケジュール（出典：地域連携テクノセンター広報第５号- 87 -

P.14）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－15
平成 21 年度ものづくり担い手育成事業の様子（出典：大阪労働協会編

ものづくり分野の人材育成・確保事業実施報告）- 88 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－16
出前授業・実験テーマ一覧（出典：本校ホームページ）- 89 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－17
出前授業・実験または外部イベント内容（平成 20 年度）- 90 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ（出典：地域連携テクノセンター広報第４号- 91 -

P.30）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－18
第９回産官学交流会の案内ちらし（出典：平成21年７月１日教職員会議資料）- 92 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－19「大阪府立高専地域交流メッセ 2010」プログラム（出典：産学交流室作成資料）- 93 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－20
体験入学2009募集リーフレット（出典：広報室）- 94 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－21
オープンキャンパス2009募集リーフレット（出典：広報室）- 95 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－22
平成21年度高専見学会の案内（出典：本校ホームページ）- 96 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－23
NHKロボコン校内対決エキシビション大会2008リーフレット（出典：広報室）- 97 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－24
第３回きのくにロボットフェスティバル2009

リーフレット（出典：和歌山県ホームページ）- 98 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－25
第59回

市民体育大会

ソフトボールの部

実施要頄（出典：寝屋川市役所ホームページ）- 99 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－26
平成 22 年度全国大学バレーボール部員対象
員（専門科目）資格取得講習会

財団法人

日本体育協会

公認

バレーボール指導

開催要頄（出典：本校体育科教員）- 100 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－①－27
第３回全国ヤングバレーボールクラブ男女優勝大会大阪府予選開催要頄（出典：本校体育科教員）（分析結果とその根拠理由）
本校の使命に揚げられた「産業および地域に貢献する」ことを目的とし，公開講座を実施して- 101 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂいる。また，産学交流室・広報室を中心とする産官学交流会・公開講座・出前授業・地域協力等の取り組みが毎年計画的に実施されている。
本校単独の事業の他に連携事業として大阪府立中央図書館と連携した未来展や公開講座，サイ
エンスカフェなどがある。大阪府立中央図書館との連携事業である未来展は，平成15年度より大阪府立中央図書館において夏休み期間中に開催されており、本校ではロボット展示や学生制作物の展示など地域の小中学生のものづくりへの興味を育む催しを主体的に実施している。大阪府立図書館との連携事業においては，展示のみならず小中学生対象のロボット教室を開催し，例年多くの受講生を迎えている。
中小企業従業員や就労希望者を対象とした講習は，平成20年度には経済産業省「高専などを活用した中小企業人材育成プログラム」を開催し，また平成21年，22年においては中小企業中央会の「ものづくり分野の人材育成・確保事業」を継続的に開催している。
以上のことから，正規課程の学生以外に対する教育サ－ビスが適切且つ計画的に実施されていると判断できる。

観点Ｂ－１－②：

サ－ビス享受者数やその満足度等から判断して，活動の成果が上がっているか．
また，改善のためのシステムがあり，機能しているか．

（観点に係る状況）
平成21年度の公開講座の開講数は６講座（資料Ｂ－１－①－７），受講者数は約300名であった。
前年度より講座数は減尐したが，受講者数は例年並みであった。
公開講座等の終了に際しては，次回以降の参考とするために受講者に対するアンケ－ト調査がなされている（資料Ｂ－１－②－１）。子と親の楽しいかがく教室のアンケ－ト結果（資料Ｂ－１－②－２）およびサマーセミナーのアンケ－ト調査結果（資料Ｂ－１－②－３）から，活動の効果が十分上がっていると判断できる。
また，社会人向け講座として実施した平成20年度経済産業省「高専などを活用した中小企業人材育成プログラム」は，おもに中小企業従業員や就労希望者を対象とした講習である。これらの事業終了後は評価委員会を開催し，実施した講習の反省点やニーズについての検討を行った（資料Ｂ－
１－②－４）。評価委員会の提言と講習アンケート結果を分析して地域のニーズを汲み取った結果，
新たに平成21年度には同様の事業である「中小企業ものづくり担い手事業」に応募して採択され，開催に至った。この時，昨年度のアンケート結果を反映して，３次元CADのコースの設置および学生アルバイトを増員した。この事業の受講者はマイコン自動化技術20名，３次元CAD40名と多く，地域のニーズが高いことを示している（資料Ｂ－１－②－５～６）。
低年齢層からの理工系分野の教育普及活動および学習への支援として実施している，出前授業についても，終了後にアンケートを実施している（資料Ｂ－１－②－７）。その結果を分析することで，次年度以降の改善に役立てている。
本校の技術シーズや企業ニーズの情報交換の場として開催している産官学交流会は，出展数が年々着実に増加している（資料Ｂ－１－②－８）。
次に広報関連行事について述べる。体験入学は前年度より16名，７％の参加者増となった（資料Ｂ－１－②－９）。また，体験入学では中学生・保護者対象にアンケートを実施している。その結果を広報室で分析することにより，次年度以降の改善に役立てている（資料Ｂ－１－②－10～11）。
- 102 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂオ－プンキャンパスの参加者については，昨年度は新型インフルエンザの影響で尐し減ったものの100名を超える参加者があった（資料Ｂ－１－②－12）。アンケートの結果は「入学したい気持ちが強くなった」が89％，「どちらともいえない」が11％で，「入学したい気持ちが弱くなった」という回答はなく，良好な結果が得られた（資料Ｂ－１－②－13）。
高専見学会についても新型インフルエンザの影響で尐し減ったものの 171名の参加者があった（資料Ｂ－１－②－14）。事後のアンケート結果では，56％の中学生が「本校を受験したい」と答えている（資料Ｂ－１－②－15）。
グランドの開放についても定期的に市民のスポーツ大会等に利用され，市民の健康増進に寄与している（資料Ｂ－１－②－16）。

- 103 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

観点Ｂ－１－②

資料一覧

資料Ｂ－１－②－１

親子体験教室アンケート用紙（出典：公開講座実施者）

資料Ｂ－１－②－２

子と親の楽しいかがく教室

アンケート結果（出典：公開講座実施者）

資料Ｂ－１－②－３

平成21年度サマーセミナーアンケート結果（出典：公開講座実施者）

資料Ｂ－１－②－４

高専などを活用した中小企業人材育成プログラム受講者アンケート（出典：（財）大阪労働協会編
資料Ｂ－１－②－５

平成20年度中小企業ものづくり人材育成事業成果報告書）

平成21年度ものづくり担い手育成事業実施報告（出典：大阪労働協会編
資料Ｂ－１－②－６

ものづくり分野の人材育成・確保事業実施報告）

平成21年度中小企業ものづくり担い手事業アンケート結果（出典：地域連携テクノセンター広報第５号

資料Ｂ－１－②－７

P.15）

出前授業アンケート結果（出典：出前授業実施者）

資料Ｂ－１－②－８

産官学交流会出展数（出典：地域連携テクノセンター広報第４・５号）

資料Ｂ－１－②－９

体験入学参加者数（出典：地域連携テクノセンター広報第４・５号）

資料Ｂ－１－②－10

平成21年度

体験入学参加者アンケート結果（出典：広報室）

資料Ｂ－１－②－11

平成19・20年度

体験入学参加者（中学生）アンケート結果（出典：広報室）

資料Ｂ－１－②－12

オープンキャンパス参加者数（出典：地域連携テクノセンター広報第４・５号）

資料Ｂ－１－②－13

平成21年度

オープンキャンパス参加者アンケート結果（出典：広報室）

資料Ｂ－１－②－14

高専見学会参加者数（出典：広報室）

資料Ｂ－１－②－15

平成21年度高専見学会（出典：地域連携テクノセンター広報第５号

資料Ｂ－１－②－16

P.30）

学校施設の開放実績（出典：事務局会計課作成資料）- 104 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－１
親子体験教室アンケート用紙
2010.3. 26（金）親子体験教室

公開講座アンケ－ト

ご苦労様でした．今回の公開講座について，下記の質問にご回答をお願いします．
Ｑ.１～５については，該当する頄目の番号を○で囲んでください．
Ｑ.６～９については，簡単で良いですから自由に書いてください．
Ｑ.１

この公開講座をどこでお知りになりましたか．

１．情報紙を見て（市の広報紙など）
２．ホ－ムペ－ジを見て
３．自分の学校で知った
４．友人・知人から聞いた
５．その他（
Ｑ.２）

この公開講座に参加した理由を教えてください．２頄目以上でも良いです．

１．大阪府立工業高等専門学校に興味がある
２．ものづくりに興味がある
３．テ－マ名に興味がある
４．中学生の先輩・兄姉が大阪府立工業高等専門学校に在籍している
５．その他（Ｑ.３）

内容について評価してください．

１．エンジンの組立て
①

大変良い

②

良い

③

まずまず

④

良くない

⑤

全くつまらない

②

良い

③

まずまず

④

良くない

⑤

全くつまらない

２．モーター工作
①
Ｑ.４

大変良い

本校を受験してみようと思いますか．

１．ＹＥＳ
Ｑ.５

３．わからない

体験した場所の設備，雰囲気はどうでしたか．

１．予想より良い
Ｑ.６

２．ＮＯ

２．まずまず３．思っていたより悪い

この公開講座の良いところ，悪いところをあげてみてください．

良いところ：

悪いところ：
Ｑ.７

やって欲しいテーマがあればあげてください．

Ｑ.８

今日の体験学習について感想を述べてください．

Ｑ.９

本校について感想があれば述べてください．

その他，お気づきの点がございましたらいつでもご連絡下さい．どうもありがとうございました．

（出典：公開講座実施者）- 105 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－２
子と親の楽しいかがく教室

児童
回収
59

保護者
回収
29

アンケート結果

この企画を、どのようにして知りましたか
学校で配られたプリントを見て
54 92%
インターネットで0
0%
先生に教えてもらった0
0%
友達に教えてもらった0
0%
家族に教えてもらった3
5%
昨年も参加したので
1
2%参加した動機を教えてください
理科が好きだから
21 36%
実験をしてみたかったから
41 69%
友達が参加するから
1
2%
先生に勧められた
0
0%
友達に勧められた
00%
家族に勧められた
4
7%
前来て面白かった2
3%

この企画を、どのようにして知りましたか
学校で配られたプリントを見て
25 86%
インターネットで0
0%
先生に教えてもらった0
0%
友達に教えてもらった0
0%
家族に教えてもらった
3 10%
昨年も参加したので
0
0%

参加した動機を教えてください
理科が好きだから
6 21%
実験をしてみたかったから
10 34%
友達が参加するから
00%
先生に勧められた
0
0%
友達に勧められた
00%
家族に勧められた4 14%学校であまり実験をしないので 13%
化学に興味を持たせたい
1
3%
実験をさせたかった1
3%
おもしろそうだったから
1
3%
教育のため
1
3%
子どもが行きたがった2
7%
子どもに体験させたかった
1
3%
いろんな経験をさせたい
1
3%
子どもが興味を持っているので 1
3%（出典：公開講座実施者）
資料Ｂ－１－②－３

平成 21 年度サマーセミナーアンケート結果
この講座を受講して、いかがでしたか？
0%
回答数：32名

44%
56%

大変良かった
良かった
あまり良くなかった
良くなかった（出典：公開講座実施者）- 106 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－４
高専などを活用した中小企業人材育成プログラム受講者アンケート（出典：（財）大阪労働協会編

平成20年度中小企業ものづくり人材育成事業成果報告書）- 107 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－５
平成21年度ものづくり担い手育成事業実施報告（出典：大阪労働協会編

ものづくり分野の人材育成・確保事業実施報告）- 108 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－６
平成21年度中小企業ものづくり担い手事業アンケート結果
総合評価
回答数：６０名

39%
大変満足
まあまあ満足その他

44%（出典：地域連携テクノセンター広報第５号- 109 -

P.15）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－７
出前授業アンケート結果

大阪府立工業高等専門学校 出前授業・実験 アンケート結果
実施日：２００９年１２月５日（土）実施クラス：大阪市立歌島中学校
出前授業・実験テーマ：紫キャベツ
講師：東田 卓Ｑ．１ 今回の出前授業・実験のテーマはよかったですか。
① 大変良い② 良い③ まずまず④ 良くない⑤ 全くつまらないQ1 テーマ 良くない
0%
まずまず
17%

全くつまらな
い
0%

大変良い
50%
良い
33%

Ｑ．２．今回の出前授業・実験の内容はよかったですか。
① 大変良い② 良い③ まずまず④ 良くない⑤ 全くつまらないQ2 内容 良くない
0%
まずまず
8%

全くつまらな
い
0%

大変良い
59%

良い
33%

（出典：出前授業実施者）- 110 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－８
産官学交流会出展数
企業・団体等学内計

平成 21 年度

49

12

61

平成 20 年度

26

23

49
（出典：地域連携テクノセンター広報第４・５号）
資料Ｂ－１－②－９

体験入学参加者数
1 日目

2 日目

計

平成 21 年度

118

133

251

平成 20 年度

155

80

235

（出典：地域連携テクノセンター広報第４・５号）
資料Ｂ－１－②－10
平成21年度

体験入学参加者アンケート結果

c：どちらともいえない 3 %b：つまらなかった 0 %a：良かった 9 7 %
図 体験入学に参加した感想（出典：広報室）- 111 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－11
平成 19・20 年度

体験入学参加者（中学生）アンケート結果

体験入学中学生アンケート分析【２００８】【２００７】〈２００８自由記述〉

Ｑ３．府立高専を知ったのはいつで
すか
a中学生

Ｑ３

前
18%

e中学3年
30%

ａ
22%

ｄ
28%

ａ

a中学生前
b中学1年
17%

ｂ

b中学1年
ｂ
16%

c中学2年
e中学3年

ｄ
3%

Ｑ４．府立高専をどのようにしてしり
ましたか
a人から
e
b高専パンフレット

ｃホーム
ページ
5%

ｃホームページ

Ｑ４

ｅ
7%

ｃ
6%

5%

b高専パ
ンフレット
7%

ａ

ｂ
5%

ｂ
ｃ

Ｑ５．Ｑ４のａは誰
ｇ
1%

a保護者

c友達
a保護者
53%

ｆ ｇ
5% 1%

ｅ
10%

b中学先生

e
7%
ｄ
3%
c
10%

Ｑ５
ａ

ｃ

ｅ

ｄ
16%

e
3%

a高専に興味があった

ｃ友達が参加するa
61%ｄ人に勧められた

ｂ
16%

ｇ

Ｑ６．参加動機ｃ7%

ｂ実験が好きだから

ｃ
4%

ｆ

ｂ
9%

ｇその他

ｅ
3%

ｄ
9%

Ｑ６
ａ
ｂ

ｂ
12%

ｃ
ｄ
ａ
69%

eその他

a保護者
ｂ中学先生
ｃ友達

ｃ友達
18%

a保護者
57%

ｄ先輩

ｆ

ｇ
9%

ｇその他

ａ

ｅ 6%
ｄ
3%
0%

ｂ
ｃ

ｃ
15%

ａ
49%

ｄ
ｅ

e兄弟親戚
ｆ学習塾

ｂ中学先
生
10%

ｅ

ｅ その他
・自由研究をするため・ロボットが好きだから・かっこよかったから
・ものづくりや、いろんな事が好きだから・高専がどういうことをするのか知りたかった・ものをつくるのが好きだから・大学受験をしなくてもよいと聞いたから・高専に入学したいから

Ｑ７

Ｑ７．Ｑ６のｄは誰
ｇ
ｆ学習塾
e 5%
4%
ｄ
5%
1%

＊中学校・学習塾が微増

ｄ

ａ
56%

ｃ
13%

ｆ学習塾
b中学先
生
13%

ｇ その他
・高専生に聞いた

ｂ

ｄ
6%

ｄ先輩
e兄弟親戚

ｅ

ａ
79%

eその他

a人から
81%

ｅ その他
・近所に住んでいたから・小学生のときソフトボール大会で来た・テレビでＮＨＫロボットコンテストを見て・ロボコンを見て・テレビのＮＨＫロボコンを見て知った。

ｄd体験入学案内

ｆ学習塾
13%

ｄ

ｃ
34%

c中学2年
35%
d体験入
学案内
2%

ｃ

ｆ
ｂ
18%

ｇ

（出典：広報室）- 112 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－12
オープンキャンパス参加者数
参加者数
平成 21 年度

130

平成 20 年度

181
（出典：地域連携テクノセンター広報第４・５号）
資料Ｂ－１－②－13

平成21年度

オープンキャンパス参加者アンケート結果

c：どちらともいえない 11%b：入学したい気持 0%
ちが弱くなった

a：入学したい気持ちが強くなった 89%
図 オープンキャンパスを終えた今の気持ち（出典：広報室）
資料Ｂ－１－②－14
高専見学会参加者数
生徒

保護者・付添計

平成 21 年度

94

77

171

平成 20 年度

108

103

211
（出典：広報室）- 113 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－15
平成21年度高専見学会（出典：地域連携テクノセンター広報第５号- 114 -

P.30）

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂ

資料Ｂ－１－②－16
学校施設の開放実績
年

度

開放施設

回

数

主な利用運動種目

平成 18

運動場

26

ソフトボール・ラグビー

平成 19

運動場

64

ソフトボール・ラグビー

平成 20

運動場

85

ソフトボール・ラグビー

平成 21

運動場

63

ソフトボール・ラグビー（出典：事務局会計課作成資料）（分析結果とその根拠理由）
公開講座は，平成20年度に10講座，平成21年度に６講座を開講し，受講者数は約300名でほぼ定員を満たしており，中には募集人数を上回る講座もあった。アンケート結果によれば，「大変満足した」，「まあまあ満足した」と回答した受講者が80％を超えている。また，講座によっては全員が「良かった」と答えており，大変好評であったことが伺える。
このように，実施後にはアンケ－ト調査を行い，意見を次年度に反映させるシステムが存在する。
産学交流室を中心とした各種の催物への参加企業数も増加傾向にある。
出前授業等学外への教育サ－ビスは好評を得ており，毎年イベントへの参加依頼が絶えない状況
であり，本校の正規課程以外に対する教育サ－ビスの成果は上がっている。
また，広報室会議やその他委員会での審議など，組織としても改善に取り組んでおり，各教育サ－ビスにおける改善のためのシステムは十分に機能している。
（２）優れた点及び改善を要する点（優れた点）
本校の教育目的に沿って，公開講座，出前授業・実験，催物への出展や中小企業ものづくり担
い手事業など，地域社会のニーズに対応した講座等を実施し，成果が上がっている。
平成18年度からNHK高専ロボコンのエキシビション大会を地区大会前に実施し，子ども達をはじめとする地元住民に披露している。
（改善を要する点）
該当なし。
（３）選択的評価事項Ｂの自己評価の概要
サ－ビスの目的は，「産業および地域に貢献する」ことである。この目的を達成するため，毎年計画的に一般市民・小中学生を対象とした公開講座を実施している。地域協力活動は，産学交流室・広報室を拠点とし，毎年積極的に技術相談，公開講座，出前授業の実施，学外行事催物への参加を行っている。また，学校行事として中学３年生を対象とした体験入学や一般市民・中学生を対象としたオ－プンキャンパス，産官学交流会や地域交流メッセを実施し，本校のPRに加え- 115 -

大阪府立工業高等専門学校 選択的評価事項Ｂて本校の教育や研究成果を公開することにより，地域交流を図るとともに研究成果を地域に還元している。平成18年度からNHK高専ロボコンのエキシビション大会を地区大会前に実施し，子ども達をはじめとする地元住民に披露している。
地域における教育・文化の発展に寄与する目的で実施されている数々の活動により，正規課程の学生以外に対する教育サ－ビスが計画的に実施されていると判断される。
また，公開講座や体験入学・オープンキャンパス実施後に行われるアンケ－ト調査結果から，活動の成果は上がっていると判断できる。アンケ－ト調査結果は，広報室をはじめ各種委員会や実施コ－スで検討され，次年度の計画に反映されている。加えて自己点検や外部評価により改善のシステムが存在し，機能している。
以上のことから，本校で実施している正規課程の学生以外に対する教育サ－ビスは計画的に実施され，サ－ビス享受者数やその満足度から活動の成果が上がっていると判断でき，改善のためのシステムが存在し，機能していると判断できる。
（４）目的の達成状況の判断
目的の達成状況が良好である。

- 116 -