生が法学部の知財法の授業を、文性化させます。例えば工学部の学め、学生の学部相互乗り入れも活学生に文理融合の学びを促すた

もっと身近に感じてもらうためのり、東北エリアの人々に、本学を学と各県との距離はさらに縮ま県からの利便性も高まります。本

利用により通学範囲が広がり、近この言葉は、本学が育成したい）の精神で地域や世界愛（ LOVEに貢献できる人を意味します。

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系学部の学生が情報関連科目を履
下地は整ってきています。そこで導入に向けた準備をスタートす人物像を端的に示すものです。東▼題にも向き合わなければなりませ

修すれば、学生ができることの幅
広報では、これまで以上に東北エる た め、2 0 2 1 年 度 か ら、▼

東 北 学 院 大 学・学 長

大西晴樹〜キャンパス統合を見据え、教育の質的転換を全学で推進ため、授業準備の負担が増しています。一方学生は、自室で長時間新型コロナウイルスの感染拡大ん。楽しいはずの授業が、教えるの集中を強いられ、膨大な量の課に伴い、ほとんどの大学がやむな側も教わる側も苦痛になっている

コロナ禍で表面化した大学教育の課題

く遠隔授業に移行しました。そののです。の多さが関係しているのではない

これには、大学での履修単位数中で聞こえてきたのは、教員と学生双方からの悲鳴です。
教員は、オンラインに対応するはさらに広がります。教養教育のリア全域に目を向け、本学の教育近くに位置するため、新幹線等のクラス編成を学部混在にするなに対する認知を高めることに力をにも期待しています。

ど、異なる学部の学生同士が交流入れます。

ク ー ル モ ッ ト ー と し て、
「 LIFE

BYOD（私的デバイスの活用）

北エリアの人々にこの言葉を浸透）を 放 つる 人、自 ら 光（ LIGHTと共に世の中を光らせる人、隣人）をそれぞれ、人の尊厳（ LIFE
大切にして自主性や個性を重んじ」を掲げています。
LIGHT LOVE

本年度から法人全体を貫くスする機会を増やして、学部の垣根を越えるハードルを下げることに学部の壁が取り払われ、学びのも取り組みます。
世界が広がれば、これから何を学び、何を身に付けるかを指し示す〝羅針盤〞が学生には必要になります。そこで、eポートフォリオを制度化します。システム構築だ

させ、本学の教育に対する認知をでしょうか。大学はこれまで、広く薄く学び、幅広い知識を身に付けた人を育てて、大量生産・大量消費社会を支える「分厚い中間層」の形成に貢献してきました。しかし、今求められているのは、新たな価値を創造できる人です。一方通行型の講義ではなく、双方向型の密度の濃い授業で主体的に考え北エリアで実現できるはずです。

IRを活用した意思決定と説明責任
学長は、意思決定で大きな権限を持っており、その分教職員や学生に対する説明責任をきちんと果たす義務があると、私は考えています。その責任を果たすために重要なのがIRです。４年前に学長室にIR担当部署を設置し、これまでさまざまな改革にそのデータや分析を生かしてきました。
例えば、年度始めから手探り状
態で始めた遠隔授業では、授業アンケートの結果を基に改善すべき点を明らかにし、それをFDで全教 員 に 共 有 し て、授業改善に取り組
み ま し た。改 善 の達成度を測るアンケートを実施して、自分たちが取り組んだ成果を数字で確認することもして い ま す。説 明 責任を果たすうえで、こうしたフィードる力を育成するやり方に方向転換すべきです。制度の変更はすぐには難しいでしょうから、現行制度の中で教育の質を高めていく必要があります。その際、重要となるのが、「学修者本位」の考え方です。
学生が学びを通して何ができるようになるかを中心に据え、教育の質的転換を図ることが今、大学に強く求められているのです。

キャンパス統 合 を 機 に
教 育の質 的 転 換 を 推 進
いつつばし

本学は2023年、仙台駅の徒つちとい

歩圏内に五橋キャンパスを新設し、近接する土樋キャンパスと一体的に運用することで、全学部の学生がワンキャンパスに集う環境が実現します。このキャンパス統合を機に、教育改革を一気に加速させます。
まず、同じ科目を学部ごとに異なる教員が教えるといった学部縦割りの教育体制を見直します。新たに全学教育機構を立ち上げ、現体制に横串を刺し、成績や再履修の基準を統一するほか、同じ科目の授業は、その科目に強みを持つ学部の教員が、相互乗り入れしながら全学部を担当するしくみを整えます。全学体制で教育改善に取り組み、質向上がさらに進むこと

過去のデータから、東日本大震災の３年後に多くの退学者が出たことがわかっています。経済的なわじわと表れるものです。それは、ダメージは、しばらくしてからじ今回のコロナ禍でも同じではないでしょうか。そのため本学では、３年先を見据えた学生への経済的支援の検討を、現在行っています。
これらの改革を進めて、教育の質が外部から評価されるようになれば、入り口の学生募集では受験生や保護者、高校教員から選ばれ、出口の就職では地元企業から選ばれる大学になるはずです。東北の地で、そうした「選ばれる」大学であり続けるために、これからも改革に取り組んでいきます。

１５０周年を迎える２０３６年に向けて２０１６年度から取り組んでいる中長期計画では、「 社会から選ばれる」大学をKGIに設定。入り口、出口、教育の質の３点で「選ばれる」大学をめざしている。教育の質では、THE世界大学ランキング日本版で、１００位以内に入ることが当面の目標だ。の導入も、この機に進めます。

けでなく、活用を支援するアドバ高めていきたい。そのため、
スクー
ルモットーを軸とした統一感のあイザー制度も導入する考えです。
これらの改革を通して本学は、る広報を東北全域で展開し、この言葉を聞けば、誰もが本学を想起「学修者本位の教育」への転換をする状態をめざします。

バックを大切にしたコミュニケーションの取り方を心がけています。

KGI=Key Goal Indicator、KPI＝Key Performance Indicator

就職率等
志願倍率等 大学ランキング等

出口教育の質入り口

進めていきます。

こうした広報活動と、学修者本位の教育への転換とがしっかりとかみ合えば、明確なイメージを伴った本学ブランドの確立が、東撮影／兼子美紀弘「選ばれる」大学を測る３つのKPI

342021 1-2
2021 1-235

東 北エリ ア 全 域 でブランド浸透を強化統合したキャンパスは仙台駅の「選ばれる」大学

No.

東北学院大学●1886年に開校した私塾「仙台神学校」が前身。1949年学制改革により東北学院
大学設置認可 6学部16学科6研究科、学生数約11100人 スクールモットーは「LIFE LIGHT
LOVE」 T HE世界大学ランキング日本版2020／総合151-200位

注目の経営指標

取材・文／仲谷宏

プ
挑むトッ
荒波に学 修 者 本 位の教 育 に 転 換 し〝 選 ば れ 続 け る 大 学 〞を め ざ す

おおにし・はるき●1953年北海道生まれ。1975年法政大学法学部政治学科卒業。1978年明治 大 学 大 学 院 政 治 経 済 学 研 究 科 博 士 前 期 課 程 修 了 。1 9 8 3 年 神 奈 川 大 学 大 学 院 経 済 学 研 究科 博 士 後 期 課 程を満 期 退 学し、明 治 学 院 大 学 経 済 学 部 専 任 講 師 。同 教 授・同 学 部 長 等を経て2008年同大学学長。2012年学校法人明治学院学院長。2019年より現職。経済学博士。