宮城教育大学環境教育研究紀要

第５巻 (2002)

環境教育のためのオンラインリンク集の開発
安江正治＊、橋本良仁＊＊
Development of Online Web-Links for Environmental Education
Masaharu YASUE and Yoshihito HASHIMOTO

要旨：情報通信は教育分野においても整備され、情報化はネットワークを教育目的に活用する段階を迎えた。教育的な情報資源の構築とともに、いかにネットワーク上に公開されている教育的なコンテンツを活用してゆくかに関心が持たれてきている。この小論では、この問題点に配慮し、かつ、近年話題になっている問題 ---「持続可能な開発」に人々がかかわり、自らの行動規範を高め、環境教育をさらに推進すること --- の問題解決に資するようにと願って開発したWeb 型環境教育データベースのソフトウェア群を紹介する。
キーワード：環境学習への動機付け、ネットワーク上の情報資源、Web 型データベース

紹介するデータベースソフトウェアを開発した。

１．はじめに2002 年に開かれたヨハネスブルグ・サミットは、「持続可能な開発に関する世界首脳会議」のタイトルをか1）

２．教師参加型教育データベースの構築かげており、その開催テーマを受けて、わが国 は、「持この種のデータベースとして、現職教員の多くから続可能な開発のための教育の 10 年」を国連総会に提要望のあった「利用者参加型の『環境教育』および関案し、採択された。 この提案は、各国毎に Education

連分野へのリンク集」２）を共著者の橋本が作成した。

for All（EFA）を実現することをめざしたものであり、環境教育は総合的な知識と人と自然への共感という物質的資源が少ないわが国が、知的資源を活用し勤勉感性の豊かさ、それに実践的な体験という多様な側面な働きでもって現在に到ったことを振り返ると、時宜にまたがる性格のものであり、これに携わる教師たちを得た提案と言える。しかし、地球上の各国が、「持は、既存の学識だけでなく、生涯学習的な研鑚を仲間続可能な開発」に向かって行動を起こし、かつ、持続と共に積み上げることを願っている。そのような要的な環境を地球規模で実現しようとするとき、どのよ望に応えるべく、教師たちが共同で構築できる環境教うな教育プログラムによってこの課題を解決できるの育のためのリンク集を開発した。仲間で利用しやすいであろうか？

ように、お勧めのページを登録する際に、項目別に分「持続型の社会」を目指すには、物質資源、エネル類し、キーワードを添付できるようにした。登録項目

ギー、情報と人とがかかわる多様な問題をトータルのは、環境教育、環境保全、エネルギー資源など９つの視点から現状認識し、分析し、共同で解決にあたるこ

大項目と、39 のサブ項目からなる。また、閲覧の際は、とが望まれる。
このような行動を試行するに先立って、項目からのメニュー閲覧の他に、キーワード検索も可

人々が考え、計画し、立案するための知識データベー能。さらに、登録ページの総数や項目別の登録数、最スを環境教育プログラムに関係する仲間たちが、構終更新日付は、登録時に自動更新される。これらの自築できることが不可欠である。このような知識データ動更新機能は、共同でリンク集を運用するとき、重点ベースを仲間で構築することを支援するため、以下に項目や更新状況を相互に知る上で有用である。

＊

宮城教育大学環境教育実践研究センター，＊＊仙台市立七郷中学校－53 －環境教育のためのオンラインリンク集の開発

このデータベースの登録、検索のソフトウェア仕様はなテキスト形式の平文である。

登録処理：
登録の際に必要な項目についてのデータは、テキス
トボックスから入力。

上 記 の 仕 様 を 実 現 す る た め の 処 理 の 概 念 図 は、
文献３）の中の「３．データの流れ 、４．プログラムフローチャート」に掲載されている。

必要な項目として、リンク先のページの URL とタイトル、および、そのページ内容を示すキーワード、製３．評価と考察作者のメールアドレスをもうける。
また、投稿者のデータとして、投稿者の氏名、投稿者のメールアドレスを記入。
閲覧ための項目区分も登録時に指定することとする。
この仕様を満たすための画面デザインを図１に示

上記データベースは、試作段階を終え、w e b 上に公開し約１年余りが経過した。この間、設計段階の仕様に加え、いくつかの改善を施してきた。それらは、使いやすさの向上をめざした利用者インターフェースの改善である。改善点の主なものは・複数の領域にわたる内容を含むページの登録す。
検索処理：環境にかかわる問題は、一つ一つ独立したものではなく、一つの問題が他のいくつかの問題の要因とな

上記の登録操作によって格納されたデータは、項目り、更なる環境問題を引き起こすことや、人間の生活別閲覧のページから Web 画面として表示することがでや経済活動という多面的な事象に密接に関係する性格きる以外に、必要なデータのみを取り出すことができのものである。そのため、今回開発した環境教育リンるように、検索機能を組み込むこととした。検索は、ク集に登録したいページの中には、用意した一つの項AND 検索と OR 検索を指定できる。

目に閉じないで、いくつかの領域にまたがるケースも検索の仕組みは、検索のためにテキストボックスに多い。このようなページの登録には、キーワードとし入れられたキーワード文字列を、C G I プログラムによて複数入力し、検索処理時にそのキーワードを手掛かり処理する。この処理の仕方は、登録されているデーりに URL を表示させること、また、同じページを項目タ（URL、タイトル、キーワード等）を一行づつ文字デーを換えて登録することで対応した。

タとして読み込み、「検索対象の文字列」とマッチし・エラー処理た文字列を探し出し、検索した文字列と対象の U R L、ヒット数を CGI スクリプトに表示させる。
図２は、キーワード入力画面を備えた閲覧画面のサ登録の際の入力ミスとして多いのが、間違ってを「登録のボタン」を押すことがある。このミス操作を防ぐための措置として、登録の際に、URL、タイトル、キーンプル。ここで、キーワードとして「新エネルギーワードを入力せずに、登録のボタンを押すと、エラー燃料電池」を入力したときの、検索結果画面の例を図メッセージが表示され、登録処理が行われないように３に示す。この図で、同じ URL の値が２つ表示されてした。また、タイトルとキーワードの入力に関しては、

いるは、登録の際に、同一の URL を、関連しあった異禁止語句を設け、その禁止語句がテキストボックスになった項目２箇所に登録したためである。この冗長性入力され、登録のボタンが押されると、「禁止語句がを別にすれば、表示される結果は、U R L と登録内容を含まれています」というメッセージが表示され、登録示すキーワードだけであり、登録の際に記入する項目処理を行われないようにした。これは、故意のいたずの数（図１参照）に比べて、すっきりしたものとなっら、例えば人を中傷する言葉など、教育上ふさわしくている。

ない内容が登録されるの防ぐための措置である。

登録画面から読み込んだデータは、「生データのファ・登録数（項目別、および総数）の値の自動更新イル」と「項目別のファイル」に二重に格納されてい図２の「項目別閲覧」の画面の各項目の数値は、そる。前者は、キーワード検索を高速処理するため。後

れぞれの項目に登録された個数を示す。これらの値、者は、項目別閲覧のためである。データ形式は、単純

および図２の画面右上の登録総数や更新日付は、利用－54 －宮城教育大学環境教育研究紀要

第５巻 (2002)

者が図１の画面からデータを登録する際に、自動更新ることができるからである。現在、最も登録数が多いされる。その仕組みは、文献３で詳細に報告ずみであのは「新しいエネルギー」で 64 個に達している。このる。登録総数は、最初最大 500 個と制限をつけたが、データベースは、本学の環境教育実践専修の大学院の運用開始１年余りで、この制限値に達したので、現在講義や演習で紹介してきたので、受講生たちの関心がは登録総数の制限を外している。

このような分野に多かったことを示していると思われ

図２の閲覧画面で、項目別に登録数が分かるようにしたのは、思わぬ効果があった。それは、利用者が環る。今後の環境教育プログラムの具体化を検討する上で参考になる。

境にかかわる事柄でどのような点に関心があるかを知図１ 「利用者参加型の『環境教育』および関連分野へのリンク集」の登録画面
参照 URL：http://www.curri.miyakyo-u.ac.jp/curri-ex/st/m-yasu/env/－55 －環境教育のためのオンラインリンク集の開発

図２ 「利用者参加型の『環境教育』および関連分野へのリンク集」の項目別閲覧画面
http://www.curri.miyakyo-u.ac.jp/curri-ex/st/m-yasu/env/sub-on/main.html

図３ キーワード検索の結果
この場合のキーワードは「新エネルギー 燃料電池」－56 －宮城教育大学環境教育研究紀要

４．まとめ
開発した「利用者参加型の『環境教育』および関連分野へのリンク集」は、共著者の橋本の修士論文としてまとめられ、一部文献３の形で web 上に報告された。
以来、このリンク集は、多くの仲間たちに興味を持たれ、アクセス数は 1000 件を越え、登録数は 500 に達した。環境教育の範疇は時とともに広がりを見せ、重点分野も変わりつつある。
はじめにのところで言及したように、先ずわが国が率先して「環境立国」のモデルを構築し、そのプランの可能性を立証することがこれからの教育系大学の課題の一つになると思われる。そのような活動の第一歩として、開発したソフトウェアは、知的データベースとして活用されることが期待される。期待するだけでなく、このソフトウェアの機能を管理運用の利便性の面から改善すべく、おなじ大学院専修に属する柚口高志４）は、PHP プログラミングや PosrgreSQL 管理ツールを使って、リンク集でありながらロボット検索機能を包含したものへと改善する手法を開発した。利用者の立場からのこれらの改善によって、知識データベースが教育分野において、今後ますます活用されることが展望される。

参考文献
１）外務省、2002. 持続可能な開発に関する教育の10 年
http://www.mofa.go.jp/mofaj/press/release/14/rls_1106a.html
２）橋本良仁、2002. 環境教育リンク集
http://www.curri.miyakyo-u.ac.jp/curri-ex/st/m-yasu/env/
３）橋本良仁、2002. 「マルチメディア対応型環境教
育データベースの開発支援」
http://csr.miyakyo-u.ac.jp/~hashimoto/hp/
４）柚口高志、2003. 「学習支援のためのマルティメ
ディア教材の開発」
http://nib.csr.miyakyo-u.ac.jp/~taka-y/－57 －第５巻 (2002)