Пилотные критерии оценки управления качеством общего образования в органах
местного самоуправления в сфере образования
Позиция оценивания

Максимальный
балл

1. Механизмы управления качеством образовательных результатов

310

1.1. Система оценки качества подготовки обучающихся

113

Цели

12

Наличие муниципальных целей оценки качества подготовки обучающихся подостижению требуемого уровня образовательных результатов при освоении
обучающимися основной образовательной программы начального общего, основного
общего и среднего общего образования (по 1 баллу за каждый уровень образования)3Соответствие муниципальных целей целям региональной системы оценки качества
подготовки обучающихся по достижению требуемого уровня образовательных
результатов при освоении обучающимися основной образовательной программы
начального общего, основного общего и среднего общего образования (по 1 баллуза каждый уровень образования)3Обоснование заявленной цели (целей) муниципалитета по достижению требуемого
уровня образовательных результатов при освоении обучающимися основной
образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего
образования (по 1 баллу за каждый уровень образования)3Инструментальность (возможность количественной оценки) целей муниципалитетапо достижению требуемого уровня образовательных результатов при освоении
обучающимися основной образовательной программы начального общего, основного
общего и среднего общего образования (по 1 баллу за каждый уровень образования)3Наличие целей с негативными последствиями (улучшение результатов ВПР,повышение % успеваемости и т.д.)-3Показатели, методы сбора информации

48

Наличие показателей оценки ОМСУ(МОУО) (2 балла - соответствующих обоснованной
цели, 1 балл - не соответствующих обоснованной цели):по кадровой обеспеченности образовательных организаций

2

по кадровой обеспеченности муниципальной системы оценки качества образования

2

по подготовке базового уровня

2

по учету количества обучающихся начавших и завершивших обучениепо образовательным программам среднего общего образования

2

по учету количества обучающихся начавших и завершивших обучениепо образовательным программам основного общего образования

2

по учету выпускников 9 класса, не продолживших образование (не получивших
аттестат, не продолживших обучение по образовательным программам среднего общего
образования, не поступивших в профессиональные образовательные организации и т.п.)2

по подготовке высокого уровня

2

по учету количества обучающихся, сдавших ЕГЭ по трем и более предметам (кроме
математики базового уровня)2

по оценке метапредметных результатов

2Типдокумента

Открытый
документ

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо индивидуализации обучения, динамике индивидуальных образовательных
достижений обучающихся (использование диагностики для выявления затруднений)по обеспечению преемственности образовательных результатов (диагностика
готовности к обучению в школе, диагностика предметных затруднений, читательской
грамотности, и т.д.)по учету выпускников 9 класса с ОВЗ, выбирающих прохождение государственной
итоговой аттестации в форме ОГЭ, иной показатель, характеризующий работу с детьми
с ОВЗ

Тип
документа

22

2

по учету обучающихся с особыми образовательными потребностями, продолживших
обучение в ПОО или ВО

2Наличие иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

2Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

-14Описание методов сбора информации (4 балла – при осуществлении сбора первичной
информации посредством информационных систем, 3 балла – при осуществлении сбора
информации посредством информационных систем, 2 балла – при осуществлении сбора
информации как посредством информационных систем, так и с помощью
традиционных форм, 1 балл – осуществление сбора информации с помощью
традиционных форм, 0 баллов - отсутствие сбора информации):о контекстных данных, влияющих на образовательные результаты обучающихся
(уровень образования родителей обучающихся, доля полных семей, доля обучающихся,состоящих на различных формах учета, доля обучающихся с неродным русским
языком, доля обучающихся, получающих меры социальной поддержки и прочих
факторов, по мнению муниципалитета оказывающих существенное влияние на уровень
образовательных результатов детей)4о кадровой обеспеченности образовательных организаций (возраст, стаж,квалификация, нагрузка и т.д.) и методов сбора информации о кадровой
обеспеченности системы оценки качества образования (место работы, квалификация)4об инфраструктуре образовательных организаций (характеристики здания,характеристики помещений, обеспеченность горячим питанием, наличие второйи третьей смен, количество компьютеров, и т.д.)4

об обучающихся (количество, траектории обучения)4об образовательных результатах обучающихся (предметных, метапредметных)4Мониторинг

14Проведение мониторинга показателей оценки ОМСУ (МОУО) (мониторингпо неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиямине учитывается):по кадровой обеспеченности образовательных организаций

1по кадровой обеспеченности муниципальной системы оценки качества образования

1по подготовке базового уровня

1по учету количества обучающихся начавших и завершивших обучениепо образовательным программам среднего общего образования

1по учету количества обучающихся начавших и завершивших обучениепо образовательным программам основного общего образования

12Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо учету выпускников 9 класса, не продолживших образование (не получивших
аттестат, не продолживших обучение по образовательным программам среднего общего
образования, не поступивших в профессиональные образовательные организации и т.п.)1

по подготовке высокого уровня

1по учету количества обучающихся, сдавших ЕГЭ по трем и более предметам (кроме
математики базового уровня)1по оценке метапредметных результатов

1по индивидуализации обучения (использование диагностики для выявления
затруднений)1по обеспечению преемственности образовательных результатов (диагностика
готовности к обучению в школе, диагностика предметных затруднений, читательской
грамотности, и т.д.)1

по учету выпускников 9 класса с ОВЗ, выбирающих прохождение государственной
итоговой аттестации в форме ОГЭ, иной показатель, характеризующий работу с детьми
с ОВЗ

1

по учету обучающихся с особыми образовательными потребностями, продолживших
обучение в ПОО или ВО1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Анализ, адресные рекомендации

22Проведение анализа результатов мониторинга показателей:по кадровой обеспеченности образовательных организаций

1по кадровой обеспеченности муниципальной системы оценки качества образования

1по подготовке базового уровня

1по учету количества обучающихся начавших и завершивших обучениепо образовательным программам среднего общего образования

1по учету количества обучающихся начавших и завершивших обучениепо образовательным программам основного общего образования

1по учету выпускников 9 класса, не продолживших образование (не получивших
аттестат, не продолживших обучение по образовательным программам среднего общего
образования, не поступивших в профессиональные образовательные организации и т.п.)1

по подготовке высокого уровня

1по учету количества обучающихся, сдавших ЕГЭ по трем и более предметам (кроме
математики базового уровня)1по оценке метапредметных результатов

1по индивидуализации обучения (использование диагностики для выявления
затруднений)

1

3

Тип
документа

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо обеспечению преемственности образовательных результатов (диагностика
готовности к обучению в школе, диагностика предметных затруднений, читательской
грамотности, и т.д.)по учету выпускников 9 класса с ОВЗ, выбирающих прохождение государственной
итоговой аттестации в форме ОГЭ, иной показатель, характеризующий работу с детьмис ОВЗпо учету обучающихся с особыми образовательными потребностями, продолживших
обучение в ПОО или ВО1

11

по иным показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Деление ОО для проведения анализа их результатов на группы с учетом социальноэкономических условий территории или иных характеристик

4Наличие рекомендаций по использованию успешных практик по направлению (1 балл для одной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких
групп субъектов)2Наличие адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа (1 балл - дляодной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких групп
субъектов)2Меры, управленческие решения

16Принятие муниципальных показателей оценки деятельности образовательных
организаций
Принятие мер, направленных на обеспечение образовательных организаций
квалифицированными специалистами в том числе по обеспечению
квалифицированными специалистами в области оценки качества образования
Проведение мероприятий, направленных на повышение качества подготовки
обучающихся, с руководителями образовательных организаций и/или педагогическими
работниками

1
11Проведение иных мероприятий, направленных на повышение качества подготовки
обучающихся

1Проведение мероприятий, направленных на использование на муниципальном уровне
региональных и федеральных механизмов, оценочных процедур и инструментов дляоценки качества общего образования, а также анализа и интерпретации их результатов

1Проведение информационно-разъяснительной работы по вопросам оценки качества
образования с обучающимися и их родителями (законными представителями)(по 1 баллу за каждую категорию участников образовательных отношений)2Проведение мероприятий по формированию сетевого взаимодействия между ООпо вопросам повышения качества образования

1Наличие плана (дорожной карты) по достижению требуемого уровня образовательных
результатов

1Проведение мероприятий (принятие мер), направленных на обеспечение
преемственности образовательных результатов (2 балла - конкретные меры, 1 балл абстрактные, 0 баллов - отсутствие)2Проведение мероприятий (принятие мер), направленных на обеспечение оценки
образовательных результатов детей с ОВЗ (2 балла - конкретные меры, 1 балл абстрактные, 0 баллов - отсутствие)2Проведение мероприятий (принятие мер), направленных на обеспечение
образовательных организаций квалифицированными специалистами в области оценки
образовательных достижений (2 балла - конкретные меры, 1 балл - абстрактные,0 баллов - отсутствие)2Принятие управленческих решений по результатам проведенного анализа

1

4

Тип
документа

Открытый
документ

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Анализ эффективности принятых мерПроведение анализа эффективности мер, принятых за три года, предшествующих
проведению оценки

Максимальный
балл

Тип
документа

1Служебный
документ,может бытьзакрытым

1

1.2. Система работы со школами с низкими результатами обучения и/илишколами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях

52

Цели

4

Наличие муниципальных целей работы со школами с низкими результатами обучения
и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях (1 балл- наличие, 0 баллов - отсутствие)Соответствие муниципальных целей целям региональной системы работы со школамис низкими результатами обучения и/или школами, функционирующимив неблагоприятных социальных условиях (1 балл- согласованность целей; 0 баллов несогласованность)11Обоснование заявленной цели (целей) муниципалитета по работе со школамис низкими результатами обучения и/или школами, функционирующимив неблагоприятных социальных условиях (1 балл - конкретные цели, 0 баллов абстрактные цели)1Инструментальность (возможность количественной оценки) целей муниципалитетапо работе со школами с низкими результатами обучения и/или школами,функционирующими в неблагоприятных социальных условиях (1 балл - возможность
количественной оценки; 0 баллов - невозможность количественной оценки)1Наличие целей с негативными последствиями (улучшение результатов ВПР,повышение % успеваемости и т.д.)-1Показатели, методы сбора информации

24Наличие показателей оценки ОМСУ(МОУО) (2 балла - соответствующих обоснованной
цели, 1 балл - не соответствующих обоснованной цели):по выявлению динамики образовательных результатов в школах с низкими
результатами обучения и/или школах, функционирующими в неблагоприятных
социальных условияхпо учету посещаемости уроков обучающимися школ с низкими результатами обучения
и/или школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях

2

по учету работы с детьми "групп риска" в школах с низкими результатами обучения
и/или школах, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях

2

по оценке предметных компетенций педагогических работников в школах с низкими
результатами обучения и/или школах, функционирующих в неблагоприятных
социальных условиях

2

по оказанию методической помощи школам с низкими результатами обучения
и/или школам, функционирующим в неблагоприятных социальных условиях

2Наличие иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

2Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

-6Описание методов сбора информации (4 балла – при осуществлении сбора первичной
информации посредством информационных систем, 3 балла – при осуществлении сбора
информации посредством информационных систем, 2 балла – при осуществлении сбора
информации как посредством информационных систем, так и с помощью
традиционных форм, 1 балл – осуществление сбора информации с помощью
традиционных форм, 0 баллов - отсутствие сбора информации):5Открытый
документ

2Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
балло выявлении динамики образовательных результатов обучающихся.

4по учету посещаемости уроков обучающимися школ4об иных данных по направлению

4Мониторинг

6Типдокумента

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение мониторинга показателей оценки ОМСУ (МОУО) (мониторингпо неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиямине учитывается):по выявлению динамики образовательных результатов в школах с низкими
результатами обучения и/или школах, функционирующими в неблагоприятных
социальных условиях

1по учету посещаемости уроков обучающимися школ с низкими результатами обучения
и/или школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях

1по оценке предметных компетенций педагогических работников в школах с низкими
результатами обучения и/или школах, функционирующих в неблагоприятных
социальных условиях

1по оказанию методической помощи школам с низкими результатами обучения и/илишколам, функционирующим в неблагоприятных социальных условиях

1по оказанию методической помощи школам с низкими результатами обучения и/илишколам, функционирующим в неблагоприятных социальных условиях

1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Анализ, адресные рекомендации

10Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение анализа результатов мониторинга показателей:по выявлению динамики образовательных результатов в школах с низкими
результатами обучения и/или школах, функционирующими в неблагоприятных
социальных условиях

1по учету посещаемости уроков обучающимися школ с низкими результатами обучения
и/или школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях

1по оценке предметных компетенций педагогических работников в школах с низкими
результатами обучения и/или школах, функционирующих в неблагоприятных
социальных условиях

1по оказанию методической помощи школам с низкими результатами обучения
и/или школам, функционирующим в неблагоприятных социальных условиях

1по работе с обучающимися, входящими в "группу риска"1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Наличие рекомендаций по использованию успешных практик по направлению (1 балл для одной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких
групп субъектов)2

6Открытый
документ

Позиция оценивания

Максимальный
баллНаличие адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа (1 балл - дляодной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких групп
субъектов)Меры, управленческие решения

2

7Наличие дорожной карты по работе со школами с низкими результатами обучения
и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях

1Принятие мер, направленных на работу с педагогическими работниками школс низкими результатами обучения и/или школ, функционирующих в неблагоприятных
социальных условиях

1Принятие мер, направленных на выявление и поддержку обучающихся "группы риска"в школах с низкими результатами обучения и/или школах, функционирующихв неблагоприятных социальных условиях
Принятие мер, направленных на поддержку школ с низкими результатами обучения
и/или школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях
Наличие муниципальной программы сетевого взаимодействия для помощи школамс низкими результатами обучения и/или школам, функционирующим внеблагоприятных социальных условиях
Проведение иных мероприятий по поддержке школ с низкими результатами обучения
и/или школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях
Принятие управленческих решений по результатам проведенного анализа

Анализ эффективности принятых мер

1
1
1
1

Проведение анализа эффективности мер, принятых за три года, предшествующих
проведению оценки

1

1.3. Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей имолодежи

66

Цели

4

Наличие муниципальных целей по выявлению, поддержке и развитию способностейи талантов у детей и молодежи (1 балл - наличие, 0 баллов - отсутствие)1Соответствие муниципальных целей целям региональной системы выявления,поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи (1 баллсогласованность целей 0 баллов - несогласованность)1Обоснование заявленной цели (целей) муниципалитета по выявлению, поддержкеи развитию способностей и талантов у детей и молодежи (1 балл - конкретные цели,0 баллов - абстрактные цели)1Инструментальность (возможность количественной оценки) целей муниципалитетапо выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи
(1 балл - возможность количественной оценки; 0 баллов - невозможность
количественной оценки)1Наличие целей с негативными последствиями

-128Наличие показателей оценки ОМСУ(МОУО) (2 балла - соответствующих обоснованной
цели, 1 балл - не соответствующих обоснованной цели):7Служебный
документ,может бытьзакрытым

11Показатели, методы сбора информации

Типдокумента

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Открытый
документ

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо учету участников школьного и муниципального этапов ВСОШ2

по учету иных формы развития образовательных (предметных, учебных) достижений
школьников (за исключением ВСОШ)2

по охвату обучающихся дополнительным образованием

2

по учету обучающихся – участников региональных и всероссийских конкурсов
(входящих в перечень значимых мероприятий по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи)2

по осуществлению межмуниципального, сетевого взаимодействия по вопросу
выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, в томчисле с организациями ВО и ПОО2по учету педагогических работников, прошедших специализированную подготовкупо направлению "Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у детейи молодежи"2

по осуществлению психолого-педагогического сопровождения способных детейи талантливой молодежи

2Наличие иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

2Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

-8Типдокумента

Описание методов сбора информации (4 балла – при осуществлении сбора первичной
информации посредством информационных систем, 3 балла – при осуществлении сбора
информации посредством информационных систем, 2 балла – при осуществлении сбора
информации как посредством информационных систем, так и с помощью
традиционных форм, 1 балл – осуществление сбора информации с помощью
традиционных форм, 0 баллов - отсутствие сбора информации)об учете участников школьного и иных этапов ВСОШ, учете иных формы развития
образовательных (предметных, учебных) достижений школьников (за исключением
ВСОШ, об учете обучающихся – участников региональных и всероссийских конкурсов
(входящих в перечень значимых мероприятий по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи)4об охвате обучающихся дополнительным образованием.

4об иных данных по направлению

4Мониторинг

8Проведение мониторинга показателей оценки ОМСУ (МОУО) (мониторингпо неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиямине учитывается):по учету участников школьного и муниципального этапов ВСОШ1по учету иных формы развития образовательных (предметных, учебных) достижений
школьников (за исключением ВСОШ)1по охвату обучающихся дополнительным образованием

1по учету обучающихся – участников региональных и всероссийских конкурсов
(входящих в перечень значимых мероприятий по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи)1по осуществлению межмуниципального, сетевого взаимодействия по вопросу
выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи

18Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо учету педагогических работников, прошедших специализированную подготовкупо направлению "Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у детейи молодежи"1по осуществлению психолого-педагогического сопровождения способных детейи талантливой молодежи

1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Анализ, адресные рекомендации

12Типдокумента

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение анализа результатов мониторинга показателей:по учету участников школьного и муниципального этапов ВСОШ1по учету иных формы развития образовательных (предметных, учебных) достижений
школьников (за исключением ВСОШ)1по охвату обучающихся дополнительным образованием

1по учету обучающихся – участников региональных и всероссийских конкурсов
(входящих в перечень значимых мероприятий по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи)1по осуществлению межмуниципального, сетевого взаимодействия по вопросу
выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи

1по учету педагогических работников, прошедших специализированную подготовкупо направлению "Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у детейи молодежи"1по осуществлению психолого-педагогического сопровождения способных детейи талантливой молодежи

1иных показателям оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Наличие рекомендаций по использованию успешных практик по направлению (1 балл для одной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких
групп субъектов)2Наличие адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа (1 балл - дляодной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких групп
субъектов)2Меры, управленческие решения

13Наличие дорожной карты по выявлению, поддержке и развитию способностейи талантов у детей и молодежи

1Наличие муниципального перечня значимых мероприятий по выявлению, поддержкеи развитию способностей и талантов у детей и молодежи, преемственного крегиональному перечню

1Проведение конкурсов профессионального мастерства с целью поддержки
специалистов, работающих со способными и талантливыми детьми и молодежью

1Проведение конкурсов образовательных программ для способных и талантливых детейи молодежи

19Открытый
документ

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллПринятие мер, направленных на повышение доли участников школьного этапа ВСОШ1Принятие мер, направленных на повышение доли участников иных формы развития
образовательных (предметных, учебных) достижений школьников (за исключением
ВСОШ)

1

Принятие мер, направленных на стимулирование и поощрение способных детейи талантливой молодежи

1Принятие мер, направленных на повышение доли участников региональныхи всероссийских конкурсов (входящих в перечень значимых мероприятийпо выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи)1Осуществление взаимодействия с ВО и ПОО1Проведение мероприятий для родителей (законных представителей) по вопросам
выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи
Проведение мероприятий, ориентированных на подготовку педагогических работниковпо вопросам развития способностей и талантов, психолого-педагогическое
сопровождение одаренных детей и молодежи
Разработка программы поддержки участия школьников в профильных сменах,предметных школах и т.п.
Муниципальная поддержка участия команд кружков технического творчества, "точек
роста", творческих детских коллективов в региональных и федеральных конкурсах,соревнованиях и т.п.
Анализ эффективности принятых мер1Открытый
документ

1Открытый
документ

1
11Проведение анализа эффективности мер, принятых за три года, предшествующих
проведению оценки

79

Цели

4

Наличие муниципальных целей по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся (1 балл - наличие, 0 баллов - отсутствие)1Соответствие муниципальных целей целям региональной системы работыпо самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся (1 баллсогласованность целей 0 баллов - несогласованность)1Наличие целей с негативными последствиями

Открытый
документ
Служебный
документ,может бытьзакрытым

1

1.4. Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся

Обоснование заявленной цели (целей) муниципалитета по самоопределениюи профессиональной ориентации обучающихся (1 балл - конкретные цели, 0 баллов абстрактные цели)Инструментальность (возможность количественной оценки) целей муниципалитетапо самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся (1 балл возможность количественной оценки; 0 баллов - невозможность количественной
оценки)Типдокумента

Открытый
документ

1

1-1Показатели, методы сбора информации

38Наличие показателей оценки ОМСУ(МОУО) (2 балла - соответствующих обоснованной
цели, 1 балл - не соответствующих обоснованной цели):по взаимодействию с учреждениями/предприятиями

2

10Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо учету обучающихся, получающих дополнительное образование в кружках (секциях)профильной или предпрофильной направленности

2

по учету обучающихся в профильных (предпрофильных) классах (за исключением
универсального профиля в старшей школе)2

по учету обучающихся, охваченных профориентационной диагностикой

2

по учету выпускников 11 класса, успешно преодолевшим порог ЕГЭ по трем и более
предметам, необходимым для поступления в ВО2по учету числа экзаменов в форме ЕГЭ (коэффициент выбора), сдаваемых отдельными
выпускниками, результаты которых могут быть ими использованы для поступленияв ВО

2по учету обучающихся, выбравших предметы, соответствующие профилю обучениядля сдачи итоговой аттестации по программам среднего общего образования

2

по учету выпускников 9 классов, выбравших продолжение образования в ПООи проходивших государственную итоговую аттестацию по предметам, близкимк профилю специальности ПОО, выбранной для продолжения образования

2

по учету обучающихся, поступивших в ПОО и ВО по профилю обучения

2

по учету обучающихся, участвующих в конкурсах профессионального мастерства

2Наличие иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

2Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

-11

Тип
документа

Описание методов сбора информации (4 балла – при осуществлении сбора первичной
информации посредством информационных систем, 3 балла – при осуществлении сбора
информации посредством информационных систем, 2 балла – при осуществлении сбора
информации как посредством информационных систем, так и с помощью
традиционных форм, 1 балл – осуществление сбора информации с помощью
традиционных форм, 0 баллов - отсутствие сбора информации):об учете обучающихся, получающих дополнительное образование в кружках (секциях)профильной или предпрофильной направленности

4об учете обучающихся, поступивших в ПОО и ВО по профилю обучения

4об учете обучающихся, участвующих в конкурсах профессионального мастерства

4об учете иных данных по направлению

4Мониторинг

11Проведение мониторинга показателей оценки ОМСУ (МОУО) (мониторингпо неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиямине учитывается):по взаимодействию с учреждениями/предприятиями

1по учету обучающихся, получающих дополнительное образование в кружках (секциях)профильной или предпрофильной направленности

1по учету обучающихся в профильных (предпрофильных) классах (за исключением
универсального профиля в старшей школе)1по учету обучающихся, охваченных профориентационной диагностикой

111Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо учету выпускников 11 класса, успешно преодолевшим порог ЕГЭ по трем и более
предметам, необходимым для поступления в ВОпо учету числа экзаменов в форме ЕГЭ (коэффициент выбора), сдаваемых отдельными
выпускниками, результаты которых могут быть ими использованы для поступленияв ВОпо учету обучающихся, выбравших предметы, соответствующие профилю обучениядля сдачи итоговой аттестации по программам среднего общего образованияпо учету выпускников 9 классов, выбравших продолжение образования в ПООи проходивших государственную итоговую аттестацию по предметам, близкимк профилю специальности ПОО, выбранной для продолжения образования

1
1
1
1

по учету обучающихся, поступивших в ПОО и ВО по профилю обучения

1по учету обучающихся, участвующих в конкурсах профессионального мастерства

1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Анализ, адресные рекомендации

Типдокумента

15Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение анализа результатов мониторинга показателей:по взаимодействию с учреждениями/предприятиями

1по учету обучающихся в профильных (предпрофильных) классах (за исключением
универсального профиля в старшей школе)1по учету обучающихся, получающих дополнительное образование в кружках (секциях)профильной или предпрофильной направленности

1по учету обучающихся, охваченных профориентационной диагностикой

1по учету числа экзаменов в форме ЕГЭ (коэффициент выбора), сдаваемых отдельными
выпускниками, результаты которых могут быть ими использованы для поступленияв ВО

1по учету выпускников 11 класса, успешно преодолевшим порог ЕГЭ по трем и более
предметам, необходимым для поступления в ВО1по учету обучающихся, выбравших предметы, соответствующие профилю обучениядля сдачи итоговой аттестации по программам среднего общего образования

1по учету выпускников 9 классов, выбравших продолжение образования в ПООи проходивших государственную итоговую аттестацию по предметам, близкимк профилю специальности ПОО, выбранной для продолжения образования

1по учету обучающихся, поступивших в ПОО и ВО по профилю обучения

1по учету обучающихся, участвующих в конкурсах профессионального мастерства

1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Наличие рекомендаций по использованию успешных практик по направлению (1 балл для одной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких
групп субъектов)Наличие адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа (1 балл - дляодной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких групп
субъектов)
12

2

2

Открытый
документ

Позиция оценивания

Меры, управленческие решения

Максимальный
балл

Тип
документа

10Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение мероприятий, направленных на формирование профессиональной
ориентации обучающихся

1Реализация муниципальной программы организации диагностики профессиональной
ориентации школьников

1Наличие профильных педагогических классов в ОО муниципалитета

1Реализация мер, направленных на организацию работы по профессиональной
ориентации обучающихся, находящихся в "зоне риска", и/или для детей с ОВЗ1Проведение мероприятий для родителей (законных представителей) по вопросам
профессиональной ориентации обучающихся
Реализация комплекса мер, направленных на популяризацию конкурсного движения
профмастерства
Проведение профориентационных мероприятий с учетом межведомственного
взаимодействия/ с различными предприятиями, ОО, центрами профориентационной
работы, практической подготовки и др.

1
11Проведение мероприятий, направленных на формирование позитивного отношения кпрофессионально-трудовой деятельности обучающихся

1Проведение иных профориентационных мероприятий

1Принятие управленческих решений по результатам проведенного анализа

1Анализ эффективности принятых мер1Проведение анализа эффективности мер, принятых за три года, предшествующих
проведению оценки

1

2. Механизмы управления качеством образовательной деятельности

276

2.1. Система объективности процедур оценки качества образования и олимпиад
школьников

55

Цели

4

Наличие муниципальных целей по объективности процедур оценки качества
образования и олимпиад школьников (1 балл - наличие, 0 баллов - отсутствие)1Соответствие муниципальных целей целям региональной системы объективности
процедур оценки качества образования и олимпиад школьников (1 баллсогласованность целей 0 баллов - несогласованность)1Обоснование заявленной цели (целей) муниципалитета по объективности процедур
оценки качества образования и олимпиад школьников (1 балл - конкретные цели,0 баллов - абстрактные цели)1Инструментальность (возможность количественной оценки) целей муниципалитетапо объективности процедур оценки качества образования и олимпиад школьников
(1 балл - возможность количественной оценки; 0 баллов - невозможность
количественной оценки)1Наличие целей с негативными последствиями

-1Показатели, методы сбора информации

26Наличие показателей оценки ОМСУ(МОУО) (2 балла - соответствующих обоснованной
цели, 1 балл - не соответствующих обоснованной цели):13Служебный
документ,может бытьзакрытым

Открытый
документ

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо учету образовательных организаций, вошедших в список с признаками
необъективности образовательных результатов

2

по контролю за соблюдением порядка проведения процедур оценки качества

2

по контролю за соблюдением порядка проведения олимпиад школьников

2

по осуществлению общественного/независимого наблюдения при проведении процедур
оценки качества и олимпиад школьников

2

по подготовке педагогических работников по вопросам использования результатов
оценочных процедур

2

по использованию результатов различных оценочных процедур

2Наличие иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

2Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

-7Типдокумента

Описание методов сбора информации (4 балла – при осуществлении сбора первичной
информации посредством информационных систем, 3 балла – при осуществлении сбора
информации посредством информационных систем, 2 балла – при осуществлении сбора
информации как посредством информационных систем, так и с помощью
традиционных форм, 1 балл – осуществление сбора информации с помощью
традиционных форм, 0 баллов - отсутствие сбора информации):по использованию результатов различных оценочных процедур

4о подготовке педагогических работников по вопросам использования результатов
оценочных процедур

4об иных показателях оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

4Мониторинг

7Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение мониторинга показателей оценки ОМСУ (МОУО) (мониторингпо неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиямине учитывается):по учету образовательных организаций, вошедших в список с признаками
необъективности образовательных результатов

1по контролю за соблюдением порядка проведения процедур оценки качества

1по контролю за соблюдением порядка проведения олимпиад школьников

1по подготовке педагогических работников по вопросам использования результатов
оценочных процедур

1по осуществлению общественного/независимого наблюдения при проведении процедур
оценки качества и олимпиад школьников

1по использованию результатов различных оценочных процедур

1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Анализ, адресные рекомендации

11Проведение анализа результатов мониторинга показателей:14Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо учету образовательных организаций, вошедших в список с признаками
необъективности образовательных результатов

1по контролю за соблюдением порядка проведения процедур оценки качества

1по контролю за соблюдением порядка проведения олимпиад школьников

1по подготовке педагогических работников по вопросам использования результатов
оценочных процедур

1по осуществлению общественного/независимого наблюдения при проведении процедур
оценки качества и олимпиад школьников

1по использованию результатов различных оценочных процедур

1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Наличие рекомендаций по использованию успешных практик по направлению (1 балл для одной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких
групп субъектов)Наличие адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа (1 балл - дляодной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких групп
субъектов)2

6Проведение мероприятий по обеспечению единых подходов к оценке образовательных
результатов

1Проведение мероприятий по анализу результатов оценочной процедуры на предмет
объективности

1Проведение мероприятий по формированию позитивного отношения к объективной
оценке образовательных результатов

1Принятие мер в отношении образовательных организаций, вошедших в списокс признаками необъективности ВПР1Принятие мер в отношении образовательных организаций, вошедших в "зону риска"по результатам процедур оценки качества образования и государственных итоговых
аттестаций

1Принятие других управленческих решений по результатам проведенного анализа

11Проведение анализа эффективности мер, принятых за три года, предшествующих
проведению оценки

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Служебный
документ,может бытьзакрытым

12.2. Система мониторинга эффективности руководителей образовательных
организаций

94

Цели

4

Наличие муниципальных целей мониторинга эффективности руководителей ООрегиона (1 балл - наличие, 0 баллов - отсутствие)1Соответствие муниципальных целей целям региональной системы мониторинга
эффективности руководителей всех ОО региона (1 балл- согласованность целей,0 баллов - несогласованность)1Обоснование заявленной цели (целей) муниципалитета по мониторингу эффективности
руководителей ОО (1 балл - конкретные цели, 0 баллов - абстрактные цели)115Открытый
документ

2Меры, управленческие решения

Анализ эффективности принятых мерТипдокумента

Открытый
документ

Позиция оценивания

Максимальный
баллИнструментальность (возможность количественной оценки) целей муниципалитетапо мониторингу эффективности руководителей ОО (1 балл - возможность
количественной оценки; 0 баллов - невозможность количественной оценки)1Наличие целей с негативными последствиями

-1Показатели, методы сбора информации

46Наличие показателей оценки ОМСУ(МОУО) (2 балла - соответствующих обоснованной
цели, 1 балл - не соответствующих обоснованной цели):по учету административно-управленческих работников, обладающих требуемым
качеством профессиональной подготовки

2

по оценке качества управленческой деятельности в ОО2по учету административно-управленческих работников, добровольно прошедших
процедуру выявления профессиональных дефицитов

2

по учету молодых специалистов - учителей

2

по учету нагрузки педагогических работников

2

по учету педагогической нагрузки административных работников

2

по поддержке и сопровождению педагогов

2

по прохождению внешнего добровольного аудита (оценки) образовательной
организации

2

по базовой подготовке обучающихся

2

по подготовке обучающихся высокого уровня

2

по формированию резерва управленческих кадров

2

по условиям осуществления образовательной деятельности

2

по организации профессиональной ориентации и дополнительного образования

2

по организации получения образования у обучающихся с ОВЗ

2Наличие иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

2Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

-15Описание методов сбора информации (4 балла – при осуществлении сбора первичной
информации посредством информационных систем, 3 балла – при осуществлении сбора
информации посредством информационных систем, 2 балла – при осуществлении сбора
информации как посредством информационных систем, так и с помощью
традиционных форм, 1 балл – осуществление сбора информации с помощью
традиционных форм, 0 баллов - отсутствие сбора информации):об оценке качества управленческой деятельности в ОО

4

16

Тип
документа

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
балло возрасте и нагрузке педагогических и административных работников

4о поддержке и сопровождении педагогов

4об иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

4Мониторинг

15Типдокумента

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение мониторинга показателей оценки ОМСУ (МОУО) (мониторингпо неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиямине учитывается):по учету административно-управленческих работников, обладающих требуемым
качеством профессиональной подготовки

1по оценке качества управленческой деятельности в ОО1по учету административно-управленческих работников, добровольно прошедших
процедуру выявления профессиональных дефицитов

1по учету молодых специалистов - учителей

1по учету нагрузки педагогических работников

1по учету педагогической нагрузки административных работников

1по поддержке и сопровождению педагогов

1по прохождению внешнего добровольного аудита (оценки) образовательной
организации

1по базовой подготовке обучающихся

1по подготовке обучающихся высокого уровня

1по формированию резерва управленческих кадров

1по условиям осуществления образовательной деятельности

1по организации профессиональной ориентации и дополнительного образования

1по организации получения образования у обучающихся с ОВЗ1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Анализ, адресные рекомендации

18Проведение анализа результатов мониторинга показателей:17Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо учету административно-управленческих работников, обладающих требуемым
качеством профессиональной подготовки

1по оценке качества управленческой деятельности в ОО1по учету административно-управленческих работников, добровольно прошедших
процедуру выявления профессиональных дефицитов

1по учету молодых специалистов - учителей

1по учету нагрузки педагогических работников

1по учету педагогической нагрузки административных работников

1по поддержке и сопровождению педагогов

1по прохождению внешнего добровольного аудита (оценки) образовательной
организации

1по базовой подготовке обучающихся

1по подготовке обучающихся высокого уровня

1по формированию резерва управленческих кадров

1по условиям осуществления образовательной деятельности

1по организации профессиональной ориентации и дополнительного образования

1по организации получения образования у обучающихся с ОВЗ1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Наличие рекомендаций по использованию успешных практик по направлению (1 балл для одной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких
групп субъектов)2Наличие адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа

1

Меры, управленческие решения

10Проведение профессиональных конкурсов для руководителей образовательных
организаций

1Наличие программы по формированию резерва управленческих кадров

1Наличие программы по формированию школьных управленческих команд

1Наличие системы назначения руководителей

1Организация стажировочной деятельности для руководителей образовательных
организаций по вопросам управления качеством образования

1

18

Тип
документа

Открытый
документ

Служебный
документ,может бытьзакрытым
Открытый
документ

Позиция оценивания

Максимальный
баллПринятие административных мер в отношении руководителей образовательных
организаций по результатам оценки эффективности их деятельности

1Организация сетевого взаимодействия для руководителей образовательных
организаций

1Проведение процедур, направленных на выявление и устранение профессиональных
дефицитов руководителей образовательных организаций

1Наличие иных мероприятий по повышению эффективности руководителей
образовательных организаций

1Принятие управленческих решений по результатам проведенного анализа

1Анализ эффективности принятых мер1Проведение анализа эффективности мер, принятых за три года, предшествующих
проведению оценки

1

2.3. Система мониторинга качества дополнительного профессионального
образования педагогических работников

39

Цели

4

Наличие муниципальных целей мониторинга качества дополнительного
профессионального образования педагогических работников (1 балл - наличие, 0 баллов
- отсутствие)1Соответствие муниципальных целей целям региональной системы мониторинга
качества дополнительного профессионального образования педагогических работников
(1 балл- согласованность целей 0 баллов - несогласованность)1Обоснование заявленной цели (целей) муниципалитета по мониторингу качества
дополнительного профессионального образования педагогических работников (1 балл конкретные цели, 0 баллов - абстрактные цели)1Инструментальность (возможность количественной оценки) целей муниципалитета помониторингу качества дополнительного профессионального образования
педагогических работников (1 балл - возможность количественной оценки; 0 баллов невозможность количественной оценки)1Наличие целей с негативными последствиями

-1Показатели, методы сбора информации

16Наличие показателей оценки ОМСУ(МОУО) (2 балла - соответствующих обоснованной
цели, 1 балл - не соответствующих обоснованной цели):по организации диагностики профессиональных дефицитов педагогов

2

по организации диагностики профессионального выгорания педагогов

2

по участию в конкурсах профессионального мастерства

2Наличие иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

2Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

-4

19

Тип
документа

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Открытый
документ

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллОписание методов сбора информации (4 балла – при осуществлении сбора первичной
информации посредством информационных систем, 3 балла – при осуществлении сбора
информации посредством информационных систем, 2 балла – при осуществлении сбора
информации как посредством информационных систем, так и с помощью
традиционных форм, 1 балл – осуществление сбора информации с помощью
традиционных форм, 0 баллов - отсутствие сбора информации):об участии в конкурсах профессионального мастерства или иных показателяхпо направлению
иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

Типдокумента

44Мониторинг

4Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение мониторинга показателей оценки ОМСУ (МОУО) (мониторинг понеэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиями неучитывается):по организации диагностики профессиональных дефицитов педагогов

1по организации диагностики профессионального выгорания педагогов

1по участию в конкурсах профессионального мастерства

1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Анализ, адресные рекомендации

8Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение анализа результатов мониторинга показателей:по организации диагностики профессиональных дефицитов педагогов

1по организации диагностики профессионального выгорания педагогов

1по участию в конкурсах профессионального мастерства

1иных показателей по направлению

1Наличие рекомендаций по использованию успешных практик по направлению (1 балл для одной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких
групп субъектов)2Наличие адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа (1 балл - дляодной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких групп
субъектов)2Меры, управленческие решения

6Разработка индивидуальных планов профессионального развития педагогов

1Проведение конкурсов профессионального мастерства педагогов

1Проведение мероприятий, направленных на повышение мотивации педагогических
работников на обновление профессиональных знаний, умений и навыкови использование передовых педагогических практик

1Организация обмена опытом и лучшими педагогическими практиками

1Наличие иных мероприятий, направленных на повышение квалификациии профессиональный рост педагогов

120Открытый
документ

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллПринятие управленческих решений по результатам проведенного анализа
Анализ эффективности принятых мер

11Проведение анализа эффективности мер, принятых за три года, предшествующих
проведению оценки

Служебный
документ,может бытьзакрытым

1

2.4. Система методической работы

41

Цели

4

Наличие муниципальных целей методической работы (1 балл - наличие, 0 баллов отсутствие)1Соответствие муниципальных целей целям региональной системы методической
работы (1 балл- согласованность целей 0 баллов - несогласованность)1Обоснование заявленной цели (целей) муниципалитета по методической работе (1 балл- конкретные цели, 0 баллов - абстрактные цели)1Инструментальность (возможность количественной оценки) целей муниципалитетапо методической работе (1 балл - возможность количественной оценки; 0 баллов невозможность количественной оценки)1Наличие целей с негативными последствиями

-1Показатели, методы сбора информации

Типдокумента

16Открытый
документ

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Наличие показателей оценки ОМСУ(МОУО) (2 балла - соответствующих обоснованной
цели, 1 балл - не соответствующих обоснованной цели):по осуществлению методической поддержки педагогов

2

по организации системы наставничества на муниципальном уровне

2

по организации сетевых форм взаимодействия педагогов на уровне муниципалитета

2Наличие иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

2Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

-4Описание методов сбора информации (4 балла – при осуществлении сбора первичной
информации посредством информационных систем, 3 балла – при осуществлении сбора
информации посредством информационных систем, 2 балла – при осуществлении сбора
информации как посредством информационных систем, так и с помощью
традиционных форм, 1 балл – осуществление сбора информации с помощью
традиционных форм, 0 баллов - отсутствие сбора информации):о методической поддержке, организации наставничества

4об иных данных по направлению

4Мониторинг

4Проведение мониторинга показателей оценки ОМСУ (МОУО) (мониторингпо неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиямине учитывается):по осуществлению методической поддержки педагогов

121Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо организации системы наставничества на муниципальном уровне

1по организации сетевых форм взаимодействия педагогов на уровне муниципалитета

1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Анализ, адресные рекомендации

8Типдокумента

Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение анализа результатов мониторинга показателей:по осуществлению методической поддержки педагогов

1по организации системы наставничества на муниципальном уровне

1по организации сетевых форм взаимодействия педагогов на уровне муниципалитета

1иных показателей по направлению

1Наличие рекомендаций по использованию успешных практик по направлению (1 балл для одной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких
групп субъектов)Наличие адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа (1 балл - дляодной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких групп
субъектов)22

Меры, управленческие решения

8Проведение мероприятий, направленных на повышения качества методического
сопровождения педагогов, мероприятий, направленных на совершенствование системы
методической работы

1Наличие муниципальной программы развития методической службы

1Принятие мер, направленны на помощь молодым педагогам, в том числе на развитие
института наставничества
Организация методической помощи методическим объединениям образовательных
организаций, в том числе развитие сетевого взаимодействия на уровне муниципалитета

11Проведение мероприятий, направленных на повышение качества методического
сопровождения педагогов

1Принятие иных мер, направленных на совершенствование методической работы

1Принятие управленческих решений по результатам проведенного анализа

11Проведение анализа эффективности мер, принятых за три года, предшествующих
проведению оценки

1

2.5. Система организации воспитания и социализации обучающихся

47

Цели

4

Наличие муниципальных целей по организации воспитания и социализации
обучающихся (1 балл - наличие, 0 баллов - отсутствие)22Служебный
документ,может бытьзакрытым

1Организация методической работы с педагогами на основе результатов различных
оценочных процедур

Анализ эффективности принятых мерОткрытый
документ

1Служебный
документ,может бытьзакрытым

Открытый
документ

Позиция оценивания

Максимальный
баллСоответствие муниципальных целей целям региональной системы организации
воспитания и социализации обучающихся (1 балл- согласованность целей 0 баллов несогласованность)Обоснование заявленной цели (целей) муниципалитета по организации воспитанияи социализации обучающихся (1 балл - конкретные цели, 0 баллов - абстрактные цели)Инструментальность (возможность количественной оценки) целей муниципалитетапо организации воспитания и социализации обучающихся (1 балл - возможность
количественной оценки; 0 баллов - невозможность количественной оценки)Наличие целей с негативными последствиями

Типдокумента

1
1
1
-1

Показатели, методы сбора информации

22Наличие региональных показателей (2 балла - соответствующих обоснованной системе,1 балл - не соответствующих обоснованной системе):по подготовке кадров по приоритетным направлениям воспитания и социализации
обучающихся

2

по разработке программ по воспитанию и социализации обучающихся

2

по развитию добровольчества (волонтерства)2

по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
обучающихся

2Наличие иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

2Наличие неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями

-5Описание методов сбора информации (4 балла – при осуществлении сбора первичной
информации посредством информационных систем, 3 балла – при осуществлении сбора
информации посредством информационных систем, 2 балла – при осуществлении сбора
информации как посредством информационных систем, так и с помощью
традиционных форм, 1 балл – осуществление сбора информации с помощью
традиционных форм, 0 баллов - отсутствие сбора информации):о подготовке кадров по приоритетным направлениям воспитания и социализации
обучающихся

Открытый
документ

4о профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся

4об иных данных по направлению

4Мониторинг

Служебный
документ,может бытьзакрытым

5Служебный
документ,может бытьзакрытым

Проведение мониторинга показателей оценки ОМСУ (МОУО) (мониторингпо неэффективным показателям и/или показателям с негативными последствиямине учитывается):по подготовке кадров по приоритетным направлениям воспитания и социализации
обучающихся

1по разработке программ по воспитанию и социализации обучающихся

1по развитию добровольчества (волонтерства)1по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
обучающихся

1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Анализ, адресные рекомендации

9Проведение анализа результатов мониторинга показателей:23Служебный
документ,может бытьзакрытым

Позиция оценивания

Максимальный
баллпо подготовке кадров по приоритетным направлениям воспитания и социализации
обучающихся

1по разработке программ по воспитанию и социализации обучающихся

1по развитию добровольчества (волонтерства)1по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
обучающихся

1иных показателей оценки ОМСУ(МОУО) по направлению

1Наличие рекомендаций по использованию успешных практик по направлению (1 балл для одной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких
групп субъектов)Наличие адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа (1 балл - дляодной группы субъектов образовательного процесса; 2 балла - для нескольких групп
субъектов)2

6Принятие мер по профилактике девиантного и делинквентного поведения обучающихся

1Принятие мер, направленных на развитие сотрудничества субъектов системы
воспитания

1Принятие мер, направленных на популяризацию лучшего педагогического опыта

1Проведение мероприятий, направленных на повышение уровня мотивации
обучающихся к участию в волонтерской деятельности

1Проведение иных мероприятий, направленных на развитие системы воспитанияи социализации обучающихся

1Принятие управленческих решений по результатам проведенного анализа

11Проведение анализа эффективности мер, принятых за три года, предшествующих
проведению оценки
Итоговый балл:24Открытый
документ

2Меры, управленческие решения

Анализ эффективности принятых мерТипдокумента

1586Служебный
документ,может бытьзакрытым

Служебный
документ,может бытьзакрытым