№１１８

府立吹田東高等学校
校 長
佐々木 啓

平成 29 年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
自主自立の精神を培い、違いを認め合う豊かな人間性と確かな学力を身につけ、社会における個人のあり方を考えられる生徒を育てる。
１ 地域に根差し、家庭や大学等と連携して吹田東ならではの豊かな教育環境を築く。
２ 自ら学び、理論的に考える態度をはぐくむ、特色ある吹田東の「学び」を確立する。
３ 安全で安心の中で、一人ひとりの生徒が活躍できる吹田東をめざす。

２ 中期的目標
新しい校舎への建て替えの機会を生かし、吹田東高校の組織的な教育活動の確立をめざす
１

次期学習指導要領を見据えて、生きて働く「知識・技能」の習得、「思考力・判断力・表現等」の育成をめざす。アクティブラーニング等の導入による生徒の授業への参加意欲の向上。授業形態の工夫やＩＣＴ機器の効果的活用から、興味・関心がもてる授業、知識・技能が身についたと感じる授業めざす。
（１） 指導と評価の年間計画（シラバス）を、年度最初の授業で、生徒に説明する。
（２） 資質・能力の育成につながるよう多面的・多角的な学習評価（観点別評価）の工夫を図る。
（３） アクティブラーニング等により生徒の授業等への参加意欲を向上させる。授業形態の工夫やＩＣＴ機器を効果的に活用した授業実践を推進※授業への参加意欲を向上させる
ことにより、生徒向け学校教育自己診断における「全体として授業に満足している」の肯定的回答（平成 28 年度 58％）を、平成 31 年度には 70％にする。
指導と評価の年間計画（シラバス）は役立っている肯定的回答（平成 28 年度 52％）を平成 31 年度には 60％にする。

２

確かな学力や高い志等をもてる学習支援
生徒に応じた学習支援を行い、学習の成果を実感させ、やる気と達成感を持たせる。大学との連携、外部施設も積極的に活用を検討する。
（１）進学実績等で達成感を維持する。国公立関関同立産近甲龍１５０名。
（２）教科として講習の実施について年間計画を策定する。土曜講習の中に青葉丘セミナー（大阪大学との連携セミナー:大阪大学生が補助で入り込み）を設定する（１、２年）。
※生徒向け学校教育自己診断における「先生の講習は役に立った。
」の肯定的回答として平成 28 年度 85％を維持する。
（３）漢字検定を１年、TOEIC BRIDGE を１、２年生、全国レベルの模擬試験を２年全員受検させる。
※生徒が達成感を持って、漢字検定に取組むよう、総合と国語科授業で連携しながら前年度より３級不合格者を減少させる。TOEIC BRIDGE の有効性活用を検証し、新しい大学選抜制度にかみ合う取組みを検討する。また、３年次の進路指導において、模擬試験の結果を有効活用する。
（４）Ｓ講座（外部講師が本校で講習をする実力養成講習）を実施し、部活動との両立を図りつつ実力を養成する（５）成績不振者に対しても、平日や土曜に指名補習を教科実施する。１、２年は土曜講習などの中に青葉丘セミナー（大阪大学との連携セミナー:大阪大学生が補助で入り込み）を設定する。
※成績不振による原級留置者０名を目標とする。
（６）図書室、自習室の利用促進を図る。

３

豊かでたくましい人間性のはぐくみをめざす。生徒が自信をもって社会に巣立つ学校づくり、自尊感情の育成・自己肯定感の醸成（１）基本的生活習慣を確立させ、生徒相互にも気持ちを伝え合える環境づくりをめざす
あいさつ指導、遅刻指導、服装指導、ベル着指導（チャイムと同時に授業開始）をおこなう。
※積極的にあいさつ、声掛けを心がける。年間遅刻数（年間一人平均 1.2 回）以下を維持する。
（２）社会で通用する人材を育成するため３年間の LHR 計画などを策定する。
（３）教育相談を充実させ、課題を抱える生徒の個別の支援教育活動を充実させる。健康を適切に管理し、改善するための資質や能力を育成する。
「担任の先生は気軽に相談できる。担任の先生以外に、気軽に相談できる先生がいる。
」の肯定的回答を平成 31 年度 63%（平成 28 年度 53%）をめざす。
（４）学校生活を快適に過ごせるよう、教室等の施設設備の充実と美化に努める。
（５）一人ひとりの生徒が活躍できる場面をつくる。
・特別活動を活性化する。そのために、学校行事、学年行事、部活動を活用する。
・生徒委員会活動等を活性化する。
（図書委員、保健委員、ＨＲ代表、庶務委員会、体育委員、風紀委員、合唱委員、文化委員）※生徒向け学校教育自己診断における「クラスの活動に積極的にかかわっている」「体育祭、文化祭などの生徒会活動に積極的に参加している」の肯定的回答が平成 31 年 75％をめざす。

４ 開かれた学校づくりと広報活動等の充実（１） 開かれた学校づくりとして、学校行事等の公開。地域及び地元幼小中学校との連携を図る。
（２） 本校の特色を活発に広報等する。
・ウエブページ、本校の学校紹介のパンフレット、プレゼンテーションソフト、DVD を適宜更新するとともに、中学校、塾の訪問を継続実施する。
※新入生アンケートの「吹田東高校のホームページを見たことがある」の回答（平成 28 年度 76.2％）を引き上げ、平成 31 年度には 82％以上にする。
５６

人材育成への取組（１）設立 10 年目を迎える GUTS（若手塾）の取組みで経験の少ない教員の育成に力を入れる。
（２）経験豊かな教員の知識等を、後進教員へ生かす取組みを実現。ミドルリーダーに育成
個人情報等の適正な管理（１）個人情報等の適正な管理を行う。

【学校教育自己診断の結果と分析・学校協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［平成 29 年 12 月実施分］

学校協議会からの意見・「入学してよかった」について、生徒より保護者が高く、学年を進行するにした 【第１回 ６月 20 日】
がって上がっている。各問に対し、昨年より肯定的な意見が増えていることから、 ・遅刻指導の成果が上がっているので、指導を継続していただきたい。
学校の方針に対し、全体として理解・満足が深まったと考えている。
・大学入試改革をふまえ、学校経営計画の変更や、就職希望者のためのキャリア教育の充実もして・授業の満足度は昨年より向上したものの約 60％とまだまだ低い。今後のカリキいかなければならない。
ュラム、授業内容を考えていく必要がある。
【第２回 11 月 27 日】
・保護者への情報発信については昨年より向上した。特に、進路指導面では、き ・新校舎建設に当たってＩＴ環境は整えてもらいたい。後追いにならないようにしなければいけな
め細かな指導ということで評価されている。
いと思う。
・生徒指導では、厳しいとする意見もあるが、保護者の 70%以上が共感しており、 ・長いスパンで自分の人生をどう生きようとするのか、社会に出たときにどういう人間でありたい理解されている。のかというようなことを自分自身で考えさせる取組みをさらに進める必要がある。
・体罰やセクハラについて許されないとする生徒が多く、健全な人権意識が身に 【第３回 ２月 21 日】
ついている。
・授業にきちんと参加するだけでなく、より主体性を持って授業に臨ませるということも課題であ・学校行事、部活動について、保護者から活発であるとの意見が減少した。生徒る。
会を中心に、より積極的に生徒の活動を進める取組みを考える必要がある。
・地域連携という点で行っているクリンキャンペーンについては、地域美化に効果があったと考え
・生徒と教員の関係では、「気軽に相談できる」の項目で担任、担任以外ともに５％る。この取組みは意義があることであるが、方法や別の取組みについても考えてはどうか。外国以上向上した。１年生から担任以外の部活顧問など様々な教員と話ができる環境の方は、日本の町がきれいなことに驚かれることが多い。国際交流等で紹介していくことも考えを整えるとともに、コミュニケーション力を高めることがより改善につながる。てはどうか。

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府立吹田東高等学校
３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

評価指標（１）年度初めに、科目毎に作成したシラバスを配付し、評価の （１）自己診断における、「シラバスは役立ー 見 次 （１）シラバスの説明（２）資質・能力の育成
仕方等の説明をする。（２）各教科科目の観点別評価の検討を っている」の肯定的回答を、55%以上をめざ
ニ 据 期に つ な が る よ う 多 面 する教科会議等を、確保する。（３）グループ学習等のアクテ す。
（２）各教科科目の観点別評価の検討を
ン え 学
グ 、 習
的・多角的な学習評価 ィブラーニングや、ＩＣＴの効果的な活用で、授業等への参加 する教科会議等を、10 回以上確保する。(３)等 ア 指（観点別評価）の工夫 意欲を向上させる。・授業改善委員会等を通じ、授業アンケー 授業アンケートで、興味・関心、知識・技の ク 導を図る。
（３）アクティ ト、授業観察シートを、授業改善に活用する。
能の全体平均を、平成 28 年度より向上。２
テ導要ィ
ブラーニング等により・ＩＣＴを活用した公開授業を、公開授業週間に全教科で実施回目において、全体の平均値の向上。
・授業
入生徒の授業等への参加 する。ＩＣＴ（電子黒板、プロジェクター、ＴＶ、ビデオ、書画 観察シートの活用度向上。
・教員相互の授業。 ブ 領
ラ を意欲を向上させる。
ｶﾒﾗ、パソコン、タブレット等）を授業で活用する。
見学実施率 90％（平成 28 年度 88％）
生徒に応じた学習支援 （１）進学実績等で達成目標を設定する。３年間の進路指 （１）国公立・関西私立大（関関同立産近を行い、学習の成果を 導計画を設定する。自宅での学習習慣の確立や講習への 甲龍）現役合格者数 130 名・３年間の進路実感させ、やる気と達 参加促進のため保護者との連携を強化する。
・進路指導部 指導計画の効果的実施の実現。
・学校生活実成感を持たせる。大学 が卒業生の進路状況を分析し、教職員全員参加の情報交 態 調 査 や 模 試 結 果 の 有 効 活 用 を 更 に 図との連携、外部施設も 換会を行う。
（２）年間通して土曜日、平日放課後、早朝 る。・進路ｶﾞｲﾀﾞﾝｽ等の回数の増加・授業以積極的に活用を検討す の講習と夏季講習を実施する。土曜講習の中に青葉丘セ 外の学習時間１時間以上の生徒増加（平成る。
ミナー（大阪大学との連携セミナー:大阪大学生が補助で 28 年度９月１年 45％２年 46％３年 65％）
（１）進学実績等で達成 入り込み）を設定する。
（２）「先生の講習は役に立った。」の肯感を維持する。
（３）漢字検定、TOEICBRIDGE テストを実施することによ 定的回答（平成 28 年度 85％）を維持す
確（２）教科で講習の年間 り、資格取得と次への意欲喚起を行う。模試を全員受検 る。（３）漢字検定３級の合格率 90％をめも かて な計画の策定実施
し、進路意識を高める。
ざす。TOEIC BRIDGE で、目標１年生平均 115る 学力（３）漢字検定(１年)、（４）外部講師に対し、指導方針をたて効果がえられるよ点(H28 平均 111.7)、２年生平均 120 点(平学 、習 高TOEICBRIDGE(１・２うにする。講習参加者が最後まで継続できるようにす
成 28 年平均 117.3)（４）欠席者に対し
支 い年)、模試（２年）を全る。て、出席喚起連絡する等支援を行う。
援 志員受けさせる。
（５）指名補習の欠席者に対しては、生徒を指導するとと出席率のアップ。
（５）成績不振による原を（４）Ｓ講座を実施し、 もに保護者にも連絡する。・合格に向けて週休日の家庭 級留置者０人（６）表現演習・総合の時間
部活動との両立を図り 学習の定着を図るため、総合で基礎学力診断テストを実 等授業で、図書室利用を図る。生徒図書委
つつ実力を養成する
施し、成績不振者は宿題等個別指導をする。
員による図書館便りの発行。来室生徒数、（５）成績不振者に対し （６）図書室の蔵書を使って生徒が調べ・学ぶ授業を増や 貸出冊数の増 1200 冊（H28 年 1166 冊）・自ても、平日や土曜に指名 す。
・生徒の心の糧となる読書をすすめる。自習室の利用 習室の利用１日平均 12 人以上。学習習慣定
補習を教科実施する。
促進を図る。
着のため、自習室も活用する。
（６）図書室、自習室の利用促進

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自己評価
（１）54.3％まで上昇【○】（２）時間割中に教科会議を入れ、検討している。
【○】（３）興味・関心、知識・技能
3.08←3.00。
【◎】
２回目における全体の平均
値 3.18→3.19【○】授業見学実施率 91％【○】（１）129 名(3/5 現在)【○】進路ガイダンス等の回数
約 40 回（昨年より 10 回程増）
授業以外の学習時間１時間以上の生徒（９月）：１年 52％、２年 46%、３年 85％【◎】（２）91.0％【◎】（３）62.6％【△】（４）長欠者が多かったが、欠席者は 2462 名と減少。
【○】（５）０名【○】（６）他科目でも図書館を活用
来室生徒数増、貸出冊数 1352
冊【◎】自習室の利用は１日平均約 10名だったが、図書室・教室で自習する生徒が増えた。
【○】（１）基本的生活習慣を確 （１）あいさつ、声掛け、遅刻指導、服装指導、ベル着指導・遅 （１）年間遅刻数（年間一人平均 1.2 回以下） （１）
年間一人平均 0.92 回【○】立させ、生徒相互にも気 刻者に対しては、段階的な指導を行う。・服装指導の高い評価 を維持（平成 28 年度 0.84）。授業中の服装 （２）俳句指導（外部講師を招持ちを伝え合える環境づ を継続する取組み推進。（２）LHR 計画や総合的な学習の時間 指導、ベル着指導の実施。
いて実施）
くりで、志（こころざし）学に取組む。特に生命尊重の取組み、防 （２）１年次に生徒同士の集団づくりや俳 オーストラリア・マジー高校語（２）社会で通用する人材 災教育の取組み、人権尊重の教育、キャリア教育、健康教育を 句創作や発表の機会を設ける。
学研修 希望者 10 名、９名参を育成するため LHR 計画 推進する。国際理解教育の一環として、海外の高校との交流と、 ・オーストラリアとの交流・語学研修実施。 加【○】や総合的な学習の時間の 語学研修の実現とその成果を共有化する。（３）教育相談につ 希望者 10 名以上（H28 年 6 名）
（３）
「担任 （３）53.32％【○】
計画等を作成実施する。
いて生徒に周知し、相談しやすい雰囲気をつくる。・高校生活 に気軽に相談できる。担任以外にも気軽に 歯科個別指導を実施するとと（３）
教育相談を充実させ、 支援カードの有効利用。・定期的な教育相談委員会の開催によ 相談できる先生がいる」（H28 年度 48.2％） もに、啓発として文化祭で保健課題を抱える生徒の個別 り、支援の必要な生徒を早期に把握し、適切な支援を行う。必 の肯定率を上げる。検診結果から個別の保 委員会から展示発表。歯科追跡の支援教育活動を充実さ 要に応じて外部機関や専門家との連携を図る。検診時を、「健 健指導を行う。特に歯科の追跡指導につい 指導 10 回【◎】せる。健康を適切に管理 康教育の場」と捉え、事前事後指導を充実させる。（４）定期 て年７回以上指導する。
（４）掃除用具について、不備し、改善するための資質 的な大清掃と学校行事前の一斉清掃に取り組み、快適な学習環 （４）清掃習慣の定着に向けた取組み推進。 はなくなっている【○】や能力を育成する。
境を整える。清掃用具の配備、適時補充も行い、生徒並びに教 清掃場所に応じた清掃用具の配備と点検を （５）クラス 65.5←64.3％（４）学校生活を快適に過 職員の美化意識を高める。
（５）学習活動を中心にすえた上で、 行う。
生徒会活動 68.7←68.2％【○】
ごせるよう、教室等の施 学校行事・部活動に取組ませることで段取り力を育成し、達成 （５）「クラスの活動に積極的にかかわって 新 入 生 部 活 動 加 入 率 87.8 ％設設備の充実と美化に努 感を持たせる。・クラブ代表者会議を通じて、生徒のリーダー いる」「体育祭、文化祭などの生徒会活動に 【△】める。
を育てるとともに、部活動を活性化する。・各生徒委員会を指 積極的に参加している」の肯定的回答が多 ・生徒委員会活動は予定通り（５）一人ひとりの生徒が 導する分掌や係を明確化する。それにより、生徒委員会活動を 数を占める。
【○】
活 躍 で き る 場 面 を つ く 活性化する。（図書委員、保健委員、ＨＲ代表、庶務委員会、 ・新入生の部活動加入率を維持（平成 28 年
る。
・生徒委員会活動等を 体育委員、風紀委員、合唱委員、文化委員）
度 88.8％）・生徒委員会活動の年間計画ど活性化する。
おりの実施。
（１）開かれた学校づくり （１）体育祭、文化祭等学校行事の公開。・クリーンキャンペー （１）体育祭、文化祭等行事の地域からの参 （１）地域からの参加として、学校行事等の公 ン（地域清掃活動）などで、地域連携の活性化を図る。・幼稚 加者数の増加。
・幼稚園での生徒実習８回維
体育祭・文化祭で 36 名参加
開。地域及び地元幼小中 園等での生徒実習をおこなう。
持・地域教育協議会等への参加等を昨年と （昨年 10 名）【◎】
学校との連携を図る。
・中学校との相互の公開授業を行い生徒の授業理解度を高め 同程度確保。地域と保護者との合同企画も 幼稚園での生徒実習６回【○】（２）本校の特色を活発に る。
・大阪大学等との連携を継続する。
・地域教育協議会等に参 継続実施する。
・クリーンキャンペーンの参 地域教育協議会等への参加・合広報等する。
加し、その行事への生徒の参加を促す。
加者 300 名以上（平成 28 年度 409 名）。地 同企画参加【○】（２）広報渉外等を担当する GTO のメンバーとして、校務運営委 域と保護者の合同企画を引き続き実施す クリーンキャンペーン参加者員、副担、新任４年目迄及び有志教員で運営していく。分担す る。
・中学公開授業参加者数の維持（平成 28 423 名（生徒 335、地域 38、教べき内容についても、見直しを行う。
年度 11 名）・
「本校のホームページを見たこ 員 27、PTA9、大学生 14）【◎】
ウエブページに、情報を発信する。在校生保護者への広報活動も とがある」の回答（平成 28 年度 76％）を引 中 学 公 開 授 業 参 加 者 数 ５ 名充実させる。・学校説明会等で使用する本校紹介プレゼンテー き上げる。
（２）全教員による中学校訪問の 【△】ションソフトや DVD をさらに魅力あるようにバージョンアップ 実施。
（平成 28 年度ほぼ全員）ウエブペー ホームページ閲覧 82.5％【○】する。・中学校訪問、塾訪問を継続実施し、情報収集と広報に ジの更新を組織的に役割を担えるように、 （２）中学校訪問は昨年と同様努める。
改める。更新回数月 2 回以上行う。
ホームページについては、随時更新。
【○】（１）GUTS（若手塾）の取 （１）校内での研修においては、参加体験型の研修を中心に、 （１）GUTS 年間８回以上（平成 28 年度 9 回） （１）GUTS８回実施【○】り組みで経験の少ない教今後直面するテーマを取り上げて、OJT を進める。
（２）ミドルリーダー等経験豊かな教員が、 （２）メンター研修等 GUTS と員の育成に力を入れる。
（２）GUTS（若手塾）等で、経験豊かな教員が研修講師を務め 研修講師又は公開授業の実施などの機会 兼ねて５回【◎】（２）経験豊かな教員の知る。公開授業等の実施。
を、年２回以上設定する。
識等を、後進教員へ生かす取組みをする。ミドルリーダーの育成（１）個人情報の適正管理 （１）個人情報の適正管理を行う。
（１）個人情報管理表を基に、当年度廃棄分 （１）適正に管理されているを行う。の適正処置実施。各部屋の当年度管理責任【○】者を確認、引き継ぎを文書で実施する。