後藤祐加

出品作品リスト

後藤 祐加
GOTO Yuka

作品名

サイズ（mm）

素材・技法

制作年

1ぺったん（平面）約 552 410

紙、糊

2020

2ぺったん（平面）約 535 385

紙、糊2020-3ぺったん（平面）約 535 385

紙、糊2020-4ぺったん（平面）約 535 385

紙、糊

2020-

5ぺったん（立体）約 220 175 175

紙、糊

2020

6ぺったん（立体）約 210 270 260

紙、新聞紙、糊

2020

7ぺったん（立体）約 235 250 220

紙、新聞紙、糊

2020

8ぺったん（立体）約 230 230 190

紙、新聞紙、糊

2020

9ぺったん（平面）約 355 255、ほか

紙、糊

2020-

10ぺったん（平面）約 355 255

紙、糊2020-11ぺったん（平面）約 267 195紙、糊2020-12ぺったん（平面）約 535 385

紙、糊2020-13ぺったん（平面）約 385 270紙、糊2020-14ぺったん（平面）約 355 255

紙、糊2020-15ぺったん（平面）約 267 195紙、糊2020-16ぺったん（平面）約 540 390

紙、糊

2020-

立体物の総称で、施設の職員が命名した。支持体を貼り尽くしたら17ぺったん（平面）約 355 255

紙、糊2020-完成、と言うわけではない。定期的に見返しては気に入らない箇所

18ぺったん（平面）約 267 195紙、糊2020-19ぺったん（平面）約 267 195紙、糊2020-20ぺったん（平面）約 355 255

紙、糊

2020-

21ぺったん（平面）約 355 255

紙、糊

2020-

1996 年生まれ、京都市在住。
支援学校卒業後よりなづな学園を利用。以前は紙工に従事していたが、この１年は制作活動を中心に取り組む。「ぺったん」の展示は今回が初めてとなる。

１ 《ぺったん》
後藤は通所するなづな学園にて《ぺったん》を作り続けている。
《ぺったん》とは、ちぎった折り紙やチラシなどを貼り付けて作る平面やを剥がしたり、上から貼り重ねたりを続けている。
後藤が《ぺったん》を作る際、その傍らには支援員がいる。後藤は紙をちぎり、「どこ」と言いながら指先で貼り付けたい箇所を軽く叩く。そこに支援員がノリをつけると、叩きつけるように紙片を貼る。
《ぺったん》は一見すると、ただ貼り付けているだけのように見えるが、そうではない。明るい色を好んでいるようだが、いつも同じ色を選ぶのではなく、日によって異なる。また支援員が彼女の指示ところなる箇所に糊を塗ると、「違う」と口にする。紙をちぎったり貼ることを楽しむだけでなく、何かを表現しようとしているのは明らかだろう。
テーマやモチーフは不明だが、後藤の頭の中には完成図があり、それは更新され続けているようだ。私たちが目にしているのは表現の結果ではなく、過程に過ぎない。

２

ことはじめ《ぺったん》は 2020 年、後藤が学園内で創作活動の時間に参加するようになってから生み出された。後藤はお土産で人気の菓子箱を組み立てる紙工班に所属していたが、その年はコロナの影響もあり、受注が減っていた。作業が減るに従い、創作活動の時間が増え、《ぺっ３作り方

なづな学園の一室で創作の時間が始まると、後藤はビニールシートを机に敷き、《ぺったん》の束を置く。この 1 年ほどは新作を作らず、過去に作った物に手を加え続けている。ハサミや糊などが入った道具箱、紙類などの素材が入った箱も自身で用意する。
素材が入った箱から折り紙を選ぶと、次はハサミを使って４つに切り分ける。大きさはバラバラだ。切った紙片は一度素材の箱に入れ、貼り付ける分だけ片手に持ち、適当な大きさにちぎる。支援員の準備ができると、ノリ付けする箇所を指差し、塗られると紙を貼りつける。
あとはその繰り返しで、後藤の納得がいくと次の《ぺったん》へ進むか、その日の作業は終了する。
ひたすら 1 つの作品を貼り続けるのではなく、時間を決めているわ
けでもないので、やはり何かのイメージがあって制作しているようだ。

４

後藤と表現

後藤は人をよく見ている。場の雰囲気を読むのがとてもうまく、学園でも周りの人が日々何をしているかをしっかり観察していると支援員は言う。気分が向けば、他の人の作業の準備をしてあげることもある。
普段の創作の時間では、同じ部屋で他の利用者も絵を描いたり、貼り絵などの創作を行なっている。注意深く周囲を観察できる彼女が、それに気がつかないはずはない。
また、後藤は、《ぺったん》を作る創作活動とは別に、学園内で開催されている「わいわいアート活動」にも参加している。月に一度、外部の講師を呼んで行われる創作活動だ。この活動は色々な素材や表現に触れることを目的に、毎月違う内容が企画されている。
つまり、後藤は他の表現方法を知らないわけではない。それでも彼女たん》の数が増えていったようだ。

はこの《ぺったん》を続けている。調査を進めるほどに、《ぺったん》

もともとは後藤 1 人で《ぺったん》を作っていたが、ノリを使いすへの強い意志が感じられた。

ぎることがあったため、支援員が代わりに塗るようになった。その制作方法がしっくり来たのか、次第に後藤は支援員が来るのを待ってから《ぺったん》の制作を始めるようになる。支援員が誰であれ、ノリの量や、ノリ付けの場所を間違えるとやり直しを指示したりと、こだわりは譲らない。この表現が生まれるまで、後藤が支援員に何かを要求すると言うことはなかった。《ぺったん》の制作は彼女が学園内で初めて落ち着いて、自発的に取り組むことが出来た時間だった。

取材協力（敬称略）
なづな学園：保尾美里（支援員）、武野靖之（主任職員）、中西祐布子（支援員）、矢島由加利（支援員）
ご家族：後藤祐理（母親）山口愛

出品作品リスト

作品名

サイズ（mm）

素材・技法

制作年

22

タイトルなし147 105

色鉛筆、色上質紙

不明

23

タイトルなし147 105

色鉛筆、色上質紙

不明

24

タイトルなし150 108

色鉛筆、クロッキー帳

不明

25

タイトルなし535 790（額寸）布、糸2004-2005 頃

26

タイトルなし300 420

クレヨン、油性ペン、スケッチブック

不明

27

タイトルなし320 322

油性ペン、紙（カレンダー裏紙）

2008 頃28

タイトルなし360 375

油性ペン、紙（カレンダー裏紙）

2009 頃29

あい

300 210

色鉛筆、ボールペン、紙2007

1986 年生まれ、長岡京市在住。

30

タイトルなし210 295

色鉛筆、鉛筆、紙不明

支援学校卒業後より障害福祉センターあらぐさを利用。ビーズ製

31

女の子

380 540

クレヨン、紙不明

品や草木染め、食品加工等に従事。絵画以外に書やフェルト手芸

32

女の子

270 395

クレヨン、紙不明

33

女の子

380 540

クレヨン、紙不明

34

女の子

380 270

クレヨン、紙不明

35

女の子

380 270

色鉛筆、紙不明

36

女の子

257 182

クレヨン、紙不明

１37

おひなさま

183 128

色鉛筆、紙不明

山口の描く女の子は一目見れば忘れられない魅力を持っている。三

2005 年から通所する障害福祉センターあらぐさでは、作品制作の38

タイトルなし295 385

色鉛筆、鉛筆、紙不明

角フラスコにビー玉を沈めたような独特な鼻に、ニッコリと微笑む

時間は設けられていない。個人の制作は仕事の合間に行われている。

39

女の子

380 540

クレヨン、紙不明

大きな口、そして何より白目がほとんど見えない真っ黒な瞳。鑑賞

支援員は山口に何を描きたいか尋ね、資料となる図鑑や画材を提供していたはずが、逆に作品に見つめられているような気分になる。

し、それ以上のことは行わない。無関心なのではなく、見守ることお気に入りのモチーフを繰り返し描くことが多く、女の子もその 1に徹しているのだ。

つだ。ケーキなどのスイーツは食べることも描くことも好きで、メ2008 年に始まった大学との連携事業の中で絵を描いたことが、支モ帳に描いたシリーズは 400 枚に上る。見学にも行ったことがあ援員が山口の表現に気づくきっかけとなった。これ以前にも施設内る NHK 放送局、空港もたびたび絵の中に現れる。デフォルメされで絵を描く機会はあったが、連携事業もそれ以前の活動も、作品と男の子

くもり

山口 愛
YAMAGUCHI Aiにも親しむ。2008 年頃より「とっておきの芸術祭」に出展。

絵３

障害福祉センターあらぐさでの制作

40

タイトルなし210 295

色鉛筆、鉛筆、紙不明

41

タイトルなし210 295

色鉛筆、鉛筆、紙不明

42

女の子

380 540

クレヨン、紙不明

43

女の子

380 540

クレヨン、紙不明

44

女の子

394 272

クレヨン、紙不明

た表現が多いが、より写実を意識した作品もある。

して完成させることよりも、その過程を通して生まれるコミュニ45

タイトルなし210 295

色鉛筆、鉛筆、紙不明

作品の多くは色鉛筆やクレヨン、オイルパステルなどで描かれていケーションを重視した活動であった。

46

タイトルなし210 295

色鉛筆、鉛筆、紙不明

るが、その色彩は非常に濃厚だ。隙間のない塗りは、折れた色鉛筆

近年では余暇の時間で共同制作を始めている。取材時に紙粘土での芯や粉を集めて指先や綿棒で擦ることで生まれている。他にも線様々な形を作り、そこに絵を描いた試作品を拝見した。グループでの重なりで描いたり、モチーフの形をなぞる線を繰り返して描く技楽しみながら物作りをする経験が、今後の山口の表現に変化を与え法や、色鉛筆の芯を立てて塗りつぶそうとした跡も見える。

るかもしれない。

47

女の子

48

男の子

オニ

422 297

色鉛筆、紙不明

お月さまとウェディングドレス

380 540

クレヨン、紙不明

49

タイトルなし270 385

色鉛筆、鉛筆、紙不明

50

タイトルなし210 295

色鉛筆、鉛筆、紙不明

51

着物

210 295

色鉛筆、鉛筆、紙不明

52

NHK 放送センター

380 540

水彩、ペン、紙不明

53

女の子

くもり

270 380

クレヨン、紙2010

54

NHK 放送センター くもり 晴れ 猫

210 297

色鉛筆、紙不明

55

ひこうきにのる愛

383 270

色鉛筆、紙2012

56

八尾空港

383 270色鉛筆、紙2012

57

NHK 放送センター

440 550

油性ペン、厚紙

ピザ58

NHK 放送センター

59

晴れ

晴れ
晴れ

くもり
雪鳥

うさぎ

山口の絵からはモチーフへの愛着だけではなく、描くことへの実験

４的な試みが感じられる。

２

山口と表現

幼い頃から非常に活発で、食事の時以外は走り回っている子供だっ自宅での制作た。大人になってからも運動神経が良く、公園へ出かければ高いと幼児期から自発的に絵を描くようになった山口だが、その制作が今ころへスイスイと登って行き、大好きな猫を見つけると、そのままも続いているのは、家族の理解と協力によるところが大きい。掛け追いかけて走り去ってしまうこともあった。好奇心旺盛で、初めて軸制作の仕事をしていた母親は、山口が興味を持ちそうな画材を探の出来事にも果敢に挑戦していく。普段は活動的な山口だが、絵をして与えたり、支援学校でしたことを家でも実践するなど試行錯誤描く際は集中して取り組む。

不明しながらやってきた。山口の母はモチーフをよく理解して描くこと

制作にかける時間は作品によって異なり、数ヶ月かけて丁寧に描くを重視しており、目で見るだけではなく、手で触ったり、食べてみものもあれば、1 日のうちに何枚も手がける時もある。画材によったり、五感を使って観察するように声かけをしている。て描き方が変わり、油性ペンや筆では迷いなく線を引くのに対し、また今回は展示をしていないが、自宅では折り紙や塗り絵などにも鉛筆では描いては消すを繰り返し、少しずつ形を整えていく。

取り組んでいる。最近はスクラッチアートがお気に入りで、帰宅す最近は女の子を描くことは減ったと聞いていたが、訪問時に偶然女るとすぐに自ら準備を始めるという。山口が使用する画材の多くはの子の絵の新作に着手していた。少し線を引いては消し、自分が納準備や片付けが簡易なものだ。その理由は、制作場所が自宅の居間で、得のいく形を求めている真摯な姿勢が印象的だった。

380 540

水彩、ペン、紙2010

日本猫

393 270

色鉛筆、紙201260

白鳥257 182

色鉛筆、紙201261

クロヒョウ174 126

色鉛筆、紙2012

62

くま128 182

水彩、クレヨン、紙不明

63

ラッコ

383 270

色鉛筆、紙201264

やもり

130 192

ペン、紙2021

65

犬380 540

水彩、紙不明66

白いねこ

255 175

オイルパステル、紙2021

取材協力・敬称略

67

ねこ

490 360

オイルパステル、段ボール2021

あらぐさ福祉会：濵野亜希子（障害福祉センターあらぐさセンター長）、後藤真由美（障害福祉センターあらぐさ

晩御飯ができるまでの間が彼女の制作の時間となっているからだ。

ver.3

中山恵美子（障害福祉センターあらぐさ元支援員）｜ご家族：母親支援員）