令和４年度

学校総合評価今年度の重点目標に対する総合評価
本校の役割は、不登校経験者の学び直し、障害や困難を抱える生徒への特別な支援、外国籍等の生徒への支援など多岐にわたっている。そうした生徒一人一人に対して、先進的な教育手法による基礎学力の保証はもとより、社会で自立して自己実現を図る力を育むことが重要となっている。そのため今年度は５つの重点課題に取り組んだ。
（１）「学習活動」については、単位修得率は通信科目では上昇したが定時科目で下降したため目標を達成することができなかった。原因の一つとして、退学者(転学者含む)が４名増加したことが考えられる。また、生徒の学習実態については、「学習時間調査」や面談・個別指導の実施により把握した。家庭学習時間の平均は昨年と同程度であったが、学習時間が０分の生徒数は減少した。コロナ禍の影響も考えられるが、生徒の実態を踏まえた授業の工夫や進路目標の明確化による内発的な動機付け等、生徒の主体的学習活動を促す取り組みを継続する必要がある。
（２）「学校生活」については、昨年度に引き続き「あいさつ」の定着と遅刻の防止について取り組んだが、目標値に到達せず、指導を継続する必要がある。生徒生活指導委員会は毎学期計画的に開催し、時代に即した校則となるよう見直しに取り組むことができた。生徒の特性や健康状態等について、情報を収集し共有することで、学校生活や授業での支援の方法について検討し、効果的に実施した。また、教育相談や特別支援教育に関する研修会を実施することで、教員の理解を深めた。今後も生徒が安心して学校生活を送り、自立した人間として他者と共によりよく生きる力を育むことができる学校作りに努めたい。
（３）「進路支援」については、今年度の目標としていた進路決定率 90％以上をクリアするために、受験対策の個別指導に力を入れて目標を達成することができた。また、キャリアパスポートの活用を推進して、計画的・継続的なキャリア教育の実施に努めたが、上手く活用することによって主体的な進路決定を達成した生徒が過半数を占めた反面、取り組みが不十分な生徒も存在した。生徒の進路希望が多様化してきており、様々な機会に進路情報を提供し、家庭と連携しながら進路選択のミスマッチを防ぐことが求められる。
（４）「特別活動」については、どの行事も生徒の満足度は高く、彼らが大きく成長していく一助となっている。
しかし課題として各行事の参加率を高めることがあり、そのために生徒一人一人が各行事の企画や運営に積極的に関わる手立てを考えていくことが重要である。図書の貸出率については、残念ながら目標値を下回った。生徒の実態として、スマートフォンの過度な使用や、書籍に触れることを避ける傾向があるが、学校関係者から寄せられたご意見も参考にして、読書習慣の定着に取り組みたい。図書室では休憩時間等に静かに自習している者の姿が多くみられ、学校における生徒の大切な居場所となっている。
（５）「各種検定試験への取り組み」については、資格取得という成功体験をすることにより専門学科の学習に自信をもち、学習意欲の向上につながっている。ただ、達成目標の設定が実態とそぐわない面も出てきているため、より適切な目標設定とそれを達成するための努力を継続したい。

次年度へ向けての課題と方策
本校では、多様な生徒に対応し、授業改善やＩＣＴ教育の推進、通級指導による個別指導・個別支援、ＳＣ・ＳＳＷを活用した教育相談等の一層の充実を図り、学習意欲の向上や集団活動への積極的な参加を目指して、生徒一人一人の自己実現に資するよう、教職員間のみならず、保護者・地域・外部機関との連携も深めながら、個に応じたきめ細かい教育を実践していきたい。

学校アクションプラン
令和４年度
重点項目
重点課題

志貴野高校アクションプラン

－１－

学習活動
・単位修得率の向上（学習習慣の確立と基礎学力の定着を図る）
・生徒の学習実態の把握・安易に授業を休む生徒が見受けられる。

現状

・学習意欲が低く、学習習慣が身についていない生徒がみられる。
・学力差が生じており、一斉授業が難しいことがある。
①単位修得率達成目標②「学習時間調査」の実施

９０%以上

２回（前期１回、後期１回）

・「学習・生活の手引き」（授業の記録）をつめ直す機会として、「学習時間調査」生徒一人一人に記録させる。

方策

・生徒自身にも自らの学習時間・態度を見・生徒が自らの授業の記録を確認することによを年２回実施し、結果をフィードバックって、授業に参加することの意義を知る。

する。期末考査の期間を含めることで、・生徒が利用しやすい『受講ガイド』を作成

考査に対する取り組みの振り返りを促す。

し、履修指導に生かす。

・生徒の学力、興味・関心などを把握し、授業 ・家庭での学習時間が充実するように、教に対する興味・関心を引き出す。そこから、材、授業などを工夫する。

生徒の主体的・対話的な学びを促し、出席率、単位修得率の向上につなげる。
・生徒の実態を、より正確に把握するために面接や個別指導を充実する。
達 成 度 ・単位修得率

８６．２％（前期）・１回実施（前期）・単位修得率は、昨年同期と比較し、定時授業 ・期末考査期間を含めた調査を継続的に行い、具体的なでは減少したが、通信授業では増加した。

生徒の学習時間傾向の把握に努めた。

取組状況 ・昨年同期と比較し、退学者(転学者含む)が４ ・集計データを職員で共有し、生徒の実態把握名増えたことも単位修得率に影響している。
評価

Ｂ・昨年同期と比較すると 2.2 ポイント減
少した。のために利用した。
Ｂ・昨年同期より全体平均で 0.1 分減少したが、0 分の生徒は 14 人減少した。

・単位習得率の低下防止や生徒負担軽減のために、履修取り消し制度の導入を検討してはどうか。
・新潟県の高校のホームページは同じプラットフォームで情報入力がなされており、親にと学校関係っても教育者にとっても高校間比較がしやすくなっている。一方、富山県では各高校の先者の意見

生方の努力が中学生に十分伝わっていないように思う。先生方の努力や熱意が中学生とその保護者に伝わる仕組みがあると良い。
・志貴野高校の先生方は細かなアフターケア等、対応がすばらしい。生徒も良いものをもっている。更に良い学校になってほしいので学校の魅力をかみ砕いてアピールすれば良い。

次年度へ ・単位修得を通して、単位制高校における自己 ・進路実現に向け、授業時間以外の学習時間の向けての管理の意義や大切さを身に付けさせる工夫が必要性と重要性を根気強く伝えていく工夫

課必要である。

が必要である。

評価基準

題

A：:達成した

B：ほぼ達成した

C:どちらかというと達成できていない

D:ほとんど達成できなかった令和４年度 志貴野高校アクションプラン －２－
学校生活
・基本的生活習慣の確立及び自己管理能力の育成
重点課題 ・心身の健康の保持増進に主体的に取り組む力の育成
・ネットゲームやＳＮＳ、アルバイトなどにより朝起きられない生徒がいる。
・自ら挨拶を交わすことのできる生徒が少ない。
・発達障害のある生徒や不登校経験者など、生徒が多様化している。
重点項目

現状

・心身の不調から、登校や授業への参加が困難になっている生徒が毎年みられる。
・自らの生活を振り返り、健康な学校生活を送るために、主体的に改善しようとする意欲に乏しい様子がみられる。
・心身の健康について、生徒が主体的に考えるための研修会や保健行事、ホームルーム活動等の活躍の場が必要である。
②心身の健康について考える特別活動（委員会、ホームルーム活動）や研修会の実施と参加生徒の健康に対する意識の向上①学校生活アンケート
達成目標
挨拶・遅刻について良好またはおおむね良好 ７０％以上

方策

達 成 度

「意識が向上した」８０％以上

・毎月「行動・身だしなみ」の自己チェッ ・生徒保健委員会でアンケートを作成、実施
クを行い、前月と現在を比較し自己のあし、今年度の健康教育のテーマを設定するべき姿について考えさせる。また、遅る。
刻欠席が多い生徒に対して生活習慣を見 ・生徒保健委員会を中心に、テーマに沿った直させる。
調査、研究を行い、文化祭で発表すること
・生徒校風委員の主体的な「あいさつ運で、全校生徒に研究内容を周知する。
動」を通して、挨拶の習慣を身につけさ ・心身の健康に関する研修会（「健康を考えせる。
る日」）を実施する。
・保護者等の協力を得ながら、安全なネッ ・生徒自らが心身の健康課題に取り組むホートの利用や基本的生活習慣の確立、規範ムルーム活動を提案し、実施に協力する。
意識の向上を促す。
・活動毎に参加生徒の意識の向上について調・生徒の多様化と社会の実情に照らし合わ査し、全体の平均が８０％以上になることせ、生徒の指導方法を工夫する。
を目指す。
・あいさつをする

52.1％（昨年 52.9％）

・健康的な生活への意識の向上 ９３．９％
・遅刻をしない
61.6％（昨年 62.2％）
・生徒校風委員による「あいさつ運動」を 13 ・生徒保健委員会で話し合い、「食とメンタルヘルス」を回実施した。
今年度のテーマに設定し、調査研究を行った。
・遅刻防止等を目的に、各学期初めに職員によ ・文化祭では、朝食の役割、バランスのよい食事の必要性、る校内巡視を行った。
食とストレスの関連等について発表し、全校生徒に食の・保護者会で長期休業中の生徒心得を配付し 重要性を伝えることができた。
具体的な高校生としての適切な生活のしかたについ・生徒保健委員会のテーマに連動した研修会（「健康を考て共通理解を図るとともに、家庭での協力取組状況える日」）を実施した。
を仰いだ。
・研修会や文化祭発表後に、生徒の意識や行動の変化をみ・個々の生徒の特性や状況を年次や保健・教育相談部と連携・把握し、指導に活かしてい るアンケートを実施したところ、９割以上の生徒が、学んだことをいかして自分の食生活について考えたり改善る。
したりしたいと回答した。

評

価

学校関係者の意見

次年度へ向けての課
評価基準

題

Ｃ

・あいさつの定着・遅刻の防止については、ともに目標値に届かなかった。

Ａ・心身の健康についての意識に向上がみられた。

・先生に対して半分近くの生徒があいさつをしないのは考えにくい。約９割の生徒があいさつを返してくれる実感があるのであれば、アンケート結果はひとつの結果ではあるが、実質はどうかで取り組んでいただきたい。
・対先生のみならず生徒同士や外来者へのあいさつも評価できるのではないか。
・1 月上旬、教職員向けの性暴力被害対応マニュアルが各学校に配布された。性暴力被害は見えにくく気づかれにくいが、生徒が安心して学校生活を送れるようマニュアルを活用してほしい。
・生徒が主体的に時間や行動を自己 管理す ・健康的な行動への変容は、意識の向上ほどみられなる能力の育成。
かった（文化祭後 34.5%、研修会後 53.2%）。
・コミュニケーションを苦手とする生徒の自 ・心身の健康についての的確な理解と、行動の変容を己肯定感の向上促すための更なる取組が必要と考える。
A：:達成した

B：ほぼ達成した

C:どちらかというと達成できていない

D:ほとんど達成できなかった令和４年度
重点項目
重点課題

志貴野高校アクションプラン

－３－

進路支援
・進路実現に向けて学校全体で支援する体制づくり
・キャリア発達に応じた進路支援と、主体的な進路選択・自己実現の達成・読解力や表現力等に苦手意識を持っている生徒が少なからずいる。
・各年次における生徒状況が異なるため、それぞれに応じた指導が必要である。

現状

・もともとは進学希望であるが家庭の事情等で就職希望への変更を強いられる生徒がいる。
・進路選択でミスマッチになる生徒がいる。
①希望する進路の内定率の向上

達成目標

進路決定率

②計画的・継続的なキャリア教育の実施

９０％以上

キャリアパスポートの活用調査

・面接指導や保護者会等をとおして生徒 ・ホームルーム活動での指導に加え、進路方策や保護者等に的確なアドバイスを行いガイダンス、適性検査、進路講話等を計

進路選択のミスマッチをなくすように画的に行うことで、主体的に進路を選択努める。

する力を育成するとともに進路意識の高・基礎学力向上講座、一般常識コンクー揚を図る。

ル、模擬試験・実力テスト等を計画的 ・キャリアパスポートでポートフォリオを蓄に実施することで、基礎学力を定着さ積する習慣をつけさせることで、自己の目せ学習到達度を測る。

標に向かっているかを振り返りながらキャ・奨学金制度等の案内をこまめに発信す

リア形成を図る。

ることで進学希望者を支援する。
達 成 度
具体的な取組状況
評

価

９１．３６％（Ｒ５．３現在）

６０．６２％（Ｒ５．３現在）

・最後まで適度な緊張感をもって受験に臨 ・キャリアパスポートを活用することでキャリアみ、進路希望を実現できるように指導して形成の一助としている。

いる。
Ａ

概ね順調に進路が決定した。

Ｂ６割の生徒が活用できたと回答した。

・新卒採用者の早期離職は社会全体の問題である。労働の流動化が世界的にも当たり前になりつつあるが経営側としては長い間勤めてほしいと思っている。学校では進路決定率をあ学校関係者の意見げることが重要だと思うが、それ以上に就職した生徒の後追いをすることが大事である。
・県が今年度秋に実施した中２、高２対象のヤングケアラー調査の結果によると、高校生では 24 人に１人の割合でヤングケアラーがいるとのことであった。家庭の事情で進学が叶わないのは残念である。奨学金制度の情報を提供するなど、生徒の夢が叶えられる支援をお願いしたい。

次年度へ ・進路を決めることができない（アルバイト ・キャリア形成に向け早く・的確に・現実的な進向けての継続で妥協してしまう場合を含む）生徒が課いるのでしっかり進路決定をできるよう ・キャリアパスポートをもっと利用しやすいよう題に指導する必要がある。
評価基準

A：:達成した

B：ほぼ達成した路選択ができるように指導する必要がある。に編集する必要がある。
C:どちらかというと達成できていない

D:ほとんど達成できなかった令和４年度
重点項目
重点課題

現状

志貴野高校アクションプラン

－４－

特別活動
・学校行事、ホームルーム活動等における生徒の積極的な参加の促進
・図書委員会活動の活性化と読書習慣の確立
・生徒会活動や学校行事には、ほとんどの生徒が積極的に参加しており、また募金活動においても協力的である。
・コロナ禍のため、例年参加していたボランティア活動、保育園や障がい者施設での交流などはほとんど中止になり、参加できなかった。
・図書委員会では中央図書館での読み聞かせボランティア、文化祭での展示、図書館だよりの編集を行っているが、参加者が特定の生徒に偏っている。また、図書館を利用する生徒も限られ、読書習慣が確立しているとは言えない。

①特別活動の企画や運営に積極的に②在籍生徒一人あたりの貸出冊数
関われた生徒の割合
達成目標
８０％以上
０．５冊以上・生徒会を中心に、生徒の意見や要望を行事 ・図書委員ミーティングを月１回開催し、に積極的に取り入れ、参加意識を高める。 生徒主体の研修を実施する。
・事後アンケートを実施し、各行事に対する ・新着図書ＰＲポスターやポップを制作し、生徒の積極的な関わり度や問題点を把握 図書委員を中心に読書意欲を喚起する。
する。
・図書だよりの内容を充実させ、来館者の・積極的な関わり度が低かった生徒の声に増加や読書意欲の喚起に努める。
方策
耳を傾け、より多くの生徒が各行事に積極 ・ホームルーム活動の時間等を利用して読的に関われるよう工夫する。
書指導を行い、図書室の利用を図る。
・コロナ禍に配慮をしながらボランティア ・授業で学校図書館を利用することを通し活動等の参加を促す。て、読書意欲を喚起し読書力を高める。
満足度
・校内生活体験発表大会（７月）

達 成 度 ・スポーツ大会（９月）・文化祭（１１月）
・百人一首カルタ大会（２月）

97.2％
97.4％
97.9％
94.5％

在籍生徒一人あたりの貸出冊数 0.31 冊

・・各行事とも生徒会を中心に、できるだけ早 ・新任の先生方のお薦め本紹介を適宜作成しく実施要項等を示して、行事参加への意識具体的なを高めた。

職員室前に掲示、宣伝した。
・文化祭時、図書委員のお薦め本紹介を企画、取組状況・・ボランティア活動は昨年度よりも若干増え図書室で展示し、アピールした。

たが、コロナ禍前までは戻っていない。今 ・図書だよりを隔月発行し、生徒への読書意欲
年度もいちご募金は継続できた。
評価

Ａ

・各行事の満足度は 90％を超えており、目標は達成できた。の喚起に努めた。
Ｃ・毎日来館者はいるが、書籍を借りていく生徒はあまりいなかった。

・３年ぶりに開催した「日本海高岡なべ祭り」にボランティアとして参加してくれた生徒たちが積極的に活動してくれ、感謝している。活動の必要性を伝えた上で、生徒たちの自主性や主体性を大切にしたことが良い結果として表れた。何のためにそうするのかを伝えることが大切で、活動目的が頭に入っていれば想定外のことが起きても対応できる。そのような対応力が社会に出てから必要である。
学校関係者の意見 ・スマートフォンでは得られない情報や人生を変える感動は本でしか得られない。そのような機会を作ってほしい。
・図書館だよりで書籍を紹介する際、書籍名の横にキーワードや興味をそそることを掲載してはどうか。
・ポップを使った本のアピールをしてみると良いのではないか。
・行事に対する出席率は 70％台となってお ・年間の貸出冊数が年を追うごとに減ってきて次年度へ向けての課

題り、まだまだ各行事の魅力を伝え切れていいる。新着図書ＰＲや新入生オリエンテーシないところがあると考えられる。今後さらョンの内容を更に充実させ、生徒の読書意欲に工夫をして、生徒達の自主性を引き出せを喚起し、読書の魅力を伝えていきたい。

るような行事の開催を目指して、しっかりと取り組んでいきたい。

評価基準

A：:達成した

B：ほぼ達成した

C:どちらかというと達成できていない

D:ほとんど達成できなかった重点項目

令和４年度 志貴野高校アクションプラン
専門教科学習活動の充実と、検定試験合格対策－５－

総合ビジネス科／情報ビジネス科
・専門教科の学習指導の充実と学力の定着を図るため、各種検定試験に対して効果的な対策を行い、受験率と合格率の向上を目指す。
重点課題 生活文化科
・主体的に学習に取り組む態度の育成や、生活産業に関連する基礎的な知識・技能の習得のため、被服、食物、保育、情報の各分野において各種検定試験に取り組ませ、合格を目指す。
総合ビジネス科／情報ビジネス科
・過去３年間の検定合格率は６０％前後で、特に３級の合格率が低下傾向である。
・令和３年度の全体合格率は５２．６％、３級合格率６２．６％であった。
現状
生活文化科
・基礎学力が低く、生活に関する関心や問題意識が低い生徒がみられる。
・生活経験が少ないため、生活に必要な知識や技術が身についていない生徒が多い。
①総合ビジネス科／情報ビジネス科②生活文化科
各種検定受験者の合格率
達成目標
各検定試験合格率が受験者の６５％以上
家庭科系（被服・食物・保育）９０％以上
および３級の合格率７０％
商業科系７０％以上
・生徒個々の理解に応じた指導や教材の活 ・生徒が取り組みやすい自主教材を工夫した用を通じて、基本的な学習内容を確実にり、過去問題等の事前学習などに取り組ま定着させ、更に発展的な学習内容への関せたりすることによって、各種検定への合心と意欲を高める。
格を目指す。
方策
・関連する授業の充実に努め、学習効果の ・各科目における体験的・実践的学習によ高い教材を活用し、家庭学習習慣の定着り、生活に対する関心を持たせるととも化を図る。に、基礎的・基本的な知識と技術を習得させる。
達 成 度

検定合格率４３．８％

家庭科系合格率（被・食・保） ９８．５％

３級合格率５４．４％

商業科系合格率

７５．４％

・実物投影機・タブレットなど ICT 機器の活用 ・生徒の実態に即した教材の作成と活用（ICT 問題集、取り組みやすい実習課題、キュウリのシート）

具体的な ・必要に応じた補講の実施

・実技の反復練習
取組状況 ・タイピング大会など生徒に意欲を起こさせる ・補講および個別指導の実施
・前期不合格者には後期での再受験を促す
企画の実施

評

価

・実物投影機やタブレットの活用、ICT教材の作成や補講の実施などの様々な対策をしたが結果に結びつかなかＣった。
・日商簿記検定に合格するなど積極的に資格取得に取り組む生徒が増えつつある。

Ａ・家庭系：基礎的な知識技術の定着に苦戦する生徒もいたが 90％を上回る合格率であった。一方で、学校に足が向かず受検自体が困難な生徒もいた。
・商業系：生徒の実態に応じた段階的な指導を行い合格率は 70％を上回った。
しかし、中には問題の意図が理解できない等の生徒もおり指導に苦慮した。

学校関係 ・家庭系の検定で９８．５％の合格率はすばらしい。この合格率を保てるよう継続してい者の意見ただきたい。また、他科にも応用できることがあれば引き継いでいただきたい。
・多様化する生徒に対してのきめ細かい指導 ・授業や検定を安易に欠席する生徒への対応
・家庭系、商業系の別なく、個々の生徒の実態の実施
次年度へ ・学習指導要領改訂に伴う新検定への対応に向けてのついて本年度の状況を踏まえての検討
課

把握と実態に即した指導方法の工夫および個別対応
・生徒の苦手意識克服と意欲喚起の方策を検討

題・次年度に向けた生徒の情報や検定の指導法に関する情報共有
評価基準

A：:達成した

B：ほぼ達成した

C:どちらかというと達成できていない

D:ほとんど達成できなかった