2020 年

No.

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2020年11月15日（毎月15日）発行

日本性教育協会
THE JAPANESEASSOCIATIONFOR SEX EDUCATION〒112⊖0002 東京都文京区小石川2⊖3⊖23 春日尚学ビル Tel.03⊖6801⊖9307 Mail info_ jase@faje.or.jp URL https://www.jase.faje.or.jp 発行人 石川哲也 編集人 中山博邦
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ポスト・コロナ時代の中絶をめぐる医療と法律 ･････ 1

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nten 「学校における性教育」と養護教諭 ･･･････････････ 6

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これからの性教育 性被害防止の視点から ････････ 9
第11回世界性の健康デー東京大会報告 ･･････････ 15「ありのままのわたしを生きる」ために・その後③ ････ 18

思いこみのめがね㉜････････････････････････ 19
多様な性のゆくえ㊸････････････････････････ 20
今月のブックガイド････････････････････････ 21
JASEインフォメーション ･･････････････････ 22

ポスト・コロナ時代の中絶をめぐる
医療と法律
RHR リテラシー研究所中絶問題研究者・金沢大学非常勤講師

塚原 久美

答えた人の割合は日本人の２倍だった。これでは人権

女性と人権侵害に気づけない日本人は相当にいそうだ。実際、昨年の世界経済フォーラムで日本のジェンダー指数は

私たちの日常生活で「人権」という言葉はどのように

121 位で、この国の女性差別の甚だしさが露呈された

用いられているだろう。小中学校の標語で使われる「一が、女性の権利が侵害されていることへの国民の認識

人ひとりの人権を尊重しよう」とか、障がい者、高齢は乏しい。人権とジェンダー平等を土台とした包括的者、患者、子ども、女性など弱者への「人権侵害を許さ

性教育を導入する必要性を改めて感じさせられる。

ない」とコメントするなど、一般に人権は守るべきも近代的な人権の概念が登場したのは 18 世紀末のこの、侵害してはならない大切な規範と考えられている。

とで、アメリカの独立宣言と合衆国憲法、フランスのしかし改めて「人権とは何か」と問われると、日本

人権宣言（人と市民の権利の宣言）の中にも盛り込ま

人は海外の人ほど分かっていないようである。イプれた。しかし、当時の「人権」とは成人男性同士の平（文末アドレス参
ソス社の行った「2018 年人権の状況」

等を念頭に置いたもので、女子どもを「人」とみなし

照）は世界 28 か国における人権意識に関する調査でてはいなかった。それを見抜いたオランプ・ドゥ・グある。
「人権全般についてあなたはどの程度知っていージュは、フランス人権宣言の「人（オム）」には男ますか？」という設問に対して、日本人は「知ってい性しか含まれないことを批判して、「女性と女性市民る」が 18％、「分からない」が 17％、「知らない」がの権利の宣言」という文書を書き上げた。だが、グー65％で、知っている人の率は最下位だった。世界のジュの言動は反革命的だとして断罪され、見せしめと平均は「知っている」56％、「分からない」５％、「知してギロチンで処刑されることになった。

らない」38％である。日本に次いで知っている人の「だれにでも、いつでもどこでも同じ人権」を明記少なかったベルギーでさえ「知っている」38％、「分

したのは、第二次世界大戦後、1948 年の世界人権宣からない」16％、「知らない」47％で、知っていると言である。宣言の前文では「人類社会のすべての構成
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員の固有の尊厳と平等で譲ることのできない権利を承２つの人権規約が採択された翌年、1967 年の国連認することは、世界における自由、正義及び平和の基

総会では女性差別撤廃宣言が採択された。11 条から礎である」とされている。そこでは各国の事情や文化成るこの宣言の第 7 条は、「刑罰におけるジェンダーに関わらない世界の「共通の基準として」の人権が想差別の撤廃」を求めている。これは 1979 年に採択さ定されている。ところがこの時も、「男女の同権」やれた女性差別撤廃条約の第 2 条（あらゆる形態の差別「性（やあらゆる属性について）の平等」は掲げられの撤廃）の「（ｇ）女性に対する差別となる自国のすながらも、「女性の人権」については曖昧なままだった。

べての刑罰規定を廃止すること」に受け継がれた。

世界人権宣言を実現するためにどうすべきかという

ちなみに、日本は国連女性の 10 年が幕を閉じた 1985

行動規範として、1966 年に 2 つの国際人権規約が採年に 72 番目の加盟国としてこの条約を批准した。この択された。経済的、社会的及び文化的権利に関する国条約を批准するために、雇用における性差別を規制す際規約（社会権規約、A 規約）と、市民的及び政治的る男女雇用機会均等法を制定したが、実態は企業に努権利に関する国際規約（自由権規約、B 規約）である。

力義務を委ねるだけで何の罰則もないザル法だと当初

１つの宣言に関して、２つの条約（規約）に分けてから批判が集中しており政府の本気度が疑われよう。

採択されたのは、権利保障には大きく２つの方向性が女性の権利と妊娠中絶あるためだ。教育を受ける権利や社会保障についての権利のような「社会権」については国家の積極的措置に依存しており、多くの場合、国の財政的能力に応じ世界で「女性差別」が問題視されるようになったのて漸進的に進めることになる。一方、表現の自由のよは、1960 年代から 70 年代にかけての「ウーマンリブ」

うな「自由権」は国家に権力行使の抑制を求める権利による女性自身の意識変革と、それに応じて 1975 年

であり、その違反に対しては司法的救済などを通じてのメキシコシティで開かれた第 1 回世界女性会議や国比較的容易に対処することが可能である。

連女性の 10 年など各国政府の真剣な性差別への取り

つまりこれらの規約の締結国は、「自由権」について組みの成果である。だが、「女性の権利も人権」と国は規約上の権利を「尊重する」義務を負う（国家の権際社会が明示するのは、1993 年にウィーンで開かれ力行使を控える）のに対し、「社会権」については権利

た国際人権会議のウィーン宣言を待たねばならなかっの「完全な実現を漸進的に達成する」ことに向けて積た。ウィーン宣言の 18 条は次のように「女性と少女

極的に「措置を取る」ことが求められるのである。との人権」を明記した。

はいえ、この 2 つを切り分けて考えるのは難しく、実際には、以下の社会権規約一般的意見 14 の 8 に示され18 女性と少女の人権は、不可譲、不可欠で不可るように、両方の権利が入り組んでいるために、双方分の普遍的人権である。女性の国内、地域及び国を同時に保障しなければならないことも多々ある。

際的レベルでの政治的、市民的、経済的、社会的及び文化的生活への完全且つ平等な参加、並びに性を理由とするあらゆる形態の差別の根絶は国際健康に対する権利は、健康である権利（a right

社会の優先課題である。

to be healthy）と理解されるべきではない。健康に対する権利は、自由と権利（entitlements）の文化的偏見及び国際的売買に起因するものを含め両方を含んでいる。自由には、自らの健康と身体て、ジェンダーに基づく暴力並びにあらゆる形態のを管理する権利（性と生殖に関する自由（sexual

セクシュアル・ハラスメント及び搾取は、人間個人

and reproductive freedom）を 含 む ）、並 び に、の尊厳及び価値と矛盾するものであり、除去されな

拷問、同意のない医療及び実験を受けない自由のければならない。これは経済的及び社会的発展、教ような、干渉からの自由を含む。これに対し、権育、母性保護及び健康管理、並びに社会扶助の分野

利には、人々が到達可能な最高水準の健康を享受における法的措置、並びに国内行動及び国際協力をするために平等な機会を与える健康保護の制度に通して達成することができる。
（後略）

対する権利を含む。

（出所：国際連合広報センター、一部訳語を変更）（出所：日弁連）2

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ここで示されているように、「女性の権利」とは男差別撲滅のためにはリプロダクティブ・ライツの全面性と同等に諸権利（たとえば参政権）を享受できるよ的な保障が重要」と、女性差別との関連を明確にした。

うにするのと同時に、女性であることに起因して生じさらに時代が下って、2015 年に国連が定めた「持続ることの多い権利侵害（たとえば性暴力やセクシュア可能な開発目標（SDGs）」では、性と生殖に関する

ル・ハラスメント）の防止策や救済策などの積極的な

健康は次に示す 2 つの目標の中で取り上げられた。

措置を取る義務を国家に課すものでもある。
目標 3. あらゆる年齢のすべての人々の健康的なウィーン宣言で「女性の人権」が確認された翌年、1994 年にカイロで開かれた世界人口会議（ICPD）で生活を確保し、福祉を促進する（中略）は「生殖に関する健康（リプロダクティブ・ヘルス）

3.7 2030 年までに、家族計画、情報・教育及び性は基本的人権である」という理念が初めて国際文書にと生殖に関する健康の国家戦略・計画への組み入登場した。この理念は、1995 年に開かれた第４回世れを含む、性と生殖に関する保健サービスをすべ

界女性会議の北京宣言や行動綱領でも、女性差別撤廃ての人々が利用できるようにする。
（中略）の文脈で具体化されていった。たとえば北京行動綱領

目標 5. ジェンダー平等を達成し、すべての女性には、次のような「女性の権利」が示されている。

及び女児の能力強化を行う（中略）5.6 国際人口・開発会議（ICPD）の行動計画及

92. 最高水準の健康を享受する女性の権利は，全び北京行動綱領、ならびにこれらの検証会議の成ライフサイクルを通じて男性と平等に保障されな果文書に従い、性と生殖に関する健康及び権利へければならない。
（中略）良好な健康は生産的での普遍的アクセスを確保する。
（後略）

充足した生活を送るために不可欠であり，自らの（出所：外務省）

健康のあらゆる局面，特に自らの出産数をコントロールするすべての女性の権利は，彼らのエンパ

このように、性と生殖に関する健康は「すべてのワーメントの基礎である。

人」の目標であり、ユニバーサルなアクセスが必要だとされる一方で、「女性の性と生殖に関する健康と権（出所：内閣府男女共同参画局）

利」は、とりわけ「安全な中絶」は女性差別撤廃の文
ただし、出生数をコントロールするための重要な手脈で不可欠だと見なされている。言い換えれば、安全段の１つである中絶については、ICPD も北京会議もな中絶が受けられないことは女性差別であり、人権侵「危険な妊娠中絶の健康への影響」は「主要な公衆衛害だと受け止めるべきなのである。

生上の問題」と捉え、「いかなる場合も，妊娠中絶を

安全な中絶へのアクセス

家族計画の手段として奨励すべきでない」としていた。
その上で、「家族計画サービスの拡大と改善」や教育によって「望まない妊娠の防止」に努めること、望ま

現在、WHO のサイトでは、「中絶」について次のない妊娠をした女性には「信頼できる情報と思いやり

ように ICPD の定義を引用しつつ、安全な中絶へのアのあるカウンセリングが何時でも利用できるように」

クセスは女性と少女の人権に関わる問題として説明しすること、「妊娠中絶が法律に反しない場合，その妊ている。

娠中絶は安全でなければならない」ことなどを確認していた。つまり当時は、「中絶は女性の権利」と明記

すべての個人は、差別、強制、暴力を受けるこされてはいなかったのである。

となく、自由かつ責任を持って、子どもの数、間しかし 1999 年の ICPD+5 の国連総会特別セッショ

隔、時期を決定し、それを行うための情報と手ンでは、各国政府は「中絶が違法でない限り、医療制段を持つ権利、および最高水準の性的およびリ度において安全でアクセス可能な中絶を保障する」べ

プロダクティブ・ヘルスを達成する権利を有するきであることが再確認された。2000 年の国連経済社（ICPD 1994）。

会文化（ESC）委員会は、一般的意見第 14 で「女性中絶後のケアを含め、合法的で安全かつ包括的
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な中絶ケアへのアクセスは、可能な限り最高水準

げられた薬はないと言われている。1988 年に中国との性と生殖の健康を達成するために不可欠である。

フランスで最初に承認された中絶薬は、全世界の研究（後略）

者によってエビデンスが蓄積されていった。その結果、（出所：WHO Health Topic、邦訳筆者）

中絶薬は 2015 年には WHO の必須医薬品リスト入り
さらに「安全な中絶へのアクセスは、女性と女児のを果たし、2019 年には必須医薬品コアリストに入る

健康と人権を保護する」という小見出しを掲げて、「中までになった。コアリストに入ったということは、「専

絶は、WHO が推奨する方法を用い、妊娠期間に適し門的な診断や経過観察施設および／または特別なケアた方法で行われ、中絶提供者が必要な技術を有していおよび／または訓練を必要としない」ほど安全で効果れば安全である。安全な中絶は、錠剤（中絶薬）を用の高い必須中の必須の薬であることを意味している。

いることもあれば、外来での簡単な処置で行われるこ2018 年の『中絶の内科的管理』では、医療従事者のともある。
」と説明している。

直接的な監視下にないところで、女性自身が中絶薬を

このように、1990 年代半ばには「できるだけ避け

服用すること（自己管理中絶）や、中絶後に検査薬をるべきもの」とされてきた中絶が、最近では「安全な使って妊娠の継続の有無を判定することも認めている。

中絶は女性の健康と人権を保護する」といった積極的

この「自己管理中絶」は、新型コロナのパンデミッな表現に変化した。その裏には、WHO における「安ク以降に熱い期待の目が注がれるようになった。2020

全な中絶」の変遷や、それを支える中絶医療に関する

年 3 月 23 日、英国で電話や通信機器を使った「遠隔科学的エビデンスの積み重ねがあると考えられる。

医療」で中絶薬を処方し、女性が自宅で服用する方法

WHO が初めて『安全な中絶』というガイドラインが解禁されたというニュースが一旦流れたが、政府がを発行したのは 2003 年のことである。このガイドラ「誤報だ」と否定する事件が起こった。翌日、英国王インの中で、WHO は妊娠の初期と中期以降のそれ

立産婦人科医協会などが「遠隔医療による中絶薬の自ぞれについて、「安全な中絶」方法を具体的に示した。

己服用」を求める声明を出し、27 日の金曜には数千

そこでは、妊娠初期は吸引法と呼ばれる外科的手段と、人規模の国際的なウェビナーで避妊や中絶に関する専

妊娠９週までおよび妊娠 12 週以降に限って（妊娠９門家たちの話し合いが行われた。

週以上 12 週未満は調査中とされた）中絶薬（ミフェ

週明けの 3 月 30 日、国際産婦人科連盟は、パンデ

プリストンとミソプロストールの２種のコンビ薬）をミック中に限定しながら、感染リスクを減らし医療へ用いる内科的中絶が安全な方法として示され、拡張搔の負担を減らす方法として中絶薬のオンライン処方と爬法（D&C）は安全な方法を使えない場合の代替法

自己管理中絶を推奨すると発表した。2020 年 6 月にに位置付けられていた。

WHO が発行した「セルフケア・インターベンション

このガイドラインは 2012 年に『安全な中絶第２版』の勧め」でも、薬による中絶の自己管理は「非侵襲として改版され、この版では D&C は古く廃れた方法的」で「コストを下げ」、「（倫理的に）許容でき」、「自とされ、より安全な吸引法や内科的中絶に置き換える

律を高める」方法であるとして推奨されている。2020べきだとされた。また、この時から中絶薬は妊娠初期

年 6 月時点のミフェプリストン承認国は 76 か国になから中期以降まで、服用方法こそ変わるが妊娠全期間

ったが、日本では今も未承認である。

にわたり安全に使用できる薬とされ、妊娠週数の限定

安全な中絶をめぐる日本の現状はなくなった。2018 年に WHO が発行した『中絶の内科的管理』では、中絶薬は医師が処方する必要はな
く中間レベルの医療従事者でも処方できるほど安全な中絶に対するスティグマの強い日本人には、中絶薬薬であることが明記されるようになった。

が世界で非常に安全な薬とされていることをにわかには理解しがたいかもしれない。2004 年以来、厚生労

自己管理中絶働省医薬食品局 監視指導・麻薬対策課が中絶薬は危険だとする「報道発表資料」をインターネットで公開し続けていることも、根強い誤解の元凶になっている。

実際、中絶薬ほど安全性と有効性が徹底的に調べあ4

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ックという商品名で承認されているが、中絶への使用

世界で自己管理中絶が安全だと考えられているのは、れっきとした科学的な証拠に基づいている。国際的には認められていない。しかし、医師の判断で適用外使

信頼性の高いコクラン・レビューによって、妊娠 9 週

用は可能なので、ミフェプリストンの承認を待つことまでの自己管理中絶と、医療機関で専門家の監視下でなく、ミソプロストールを中絶や流産に用いることを行う薬理中絶の医学文献を比較した結果、成功率も合

日本でも検討すべきである。

併症発生率も変わらないことが確かめられている。

おわりにまた妊娠初期（妊娠12 ～14 週未満）に中絶薬を使用した場合の中絶完了率は 95％以上である。そのため、中絶を完了できなかった数％の人だけ受診すればいい

世界では中絶薬の安全性が確立し、普及していくにのだという事実に、コロナ禍を機に医療者の側が気付

つれ、「中絶」に対する見方そのものも大きく変わっいたという側面もある。自宅で使った妊娠検査薬で陽て来たように思われる。先に述べた 1994 年の ICPD性だったと言ってやって来る患者に、改めて尿検査やの頃と、21 世紀に入ってからの WHO などのリプロ

超音波診断を行い、妊娠を確認してからでなければ中ダクティブ・ライツ観や中絶観の違いは、中絶薬を用絶を行わなかったこれまでが過剰管理だったと言われ

いてより早期かつより安全に「中絶」を行えるようにている。できるだけ早期に中絶薬を服用していれば、なったことと無関係ではあるまい。逆に言えば、日本

１週間後に感度の低い妊娠検査薬で中絶未完了を確認

では中絶医療の遅れが、中絶に対するスティグマを強してから受診しても、吸引その他の処置を受けるのにめ、法の改善も遅らせている可能性がある。

遅すぎることは全くない（低感度の検査薬を使うのは、日本で刑法堕胎罪が作られたのは 1880（明治 13）

実際には中絶が完了していながら残存した微量の妊娠年の旧刑法で、以降 140 年間にも渡って中絶はずっ

ホルモンに反応して擬陽性になる人が出ないようにすと犯罪と位置付けられている。刑法堕胎罪は「女性のるためである）。

権利」など微塵もなかった頃に作られた法で、女性の9 月 28 日は、安全な中絶を求めて世界中の女性たみを罰する 212 条は明らかに女性差別的である。

ちが同時にアクションを行う国際セーフ・アボーショ

戦後の日本で合法的中絶を可能にした 1948 年の優ン・デーである。1990 年 9 月 28 日に中南米の女性た生保護法は、敗戦後のベビーブームを食い止めるため

ちが中絶合法化をめざしてアクションを開始した日にに刑法堕胎罪を一部無効化する法律だった。戦前の国ちなみ、2011 年から世界中で統一行動を行うように

民優生法をベースにしていた優生保護法は障がい者になった。2020 年の世界の統一テーマは「自己管理中絶」

対する人権侵害だと批判を受け、優生思想的な部分をであり、「安全な中絶を女性の手に！」というキャッ削除して 1996 年に母体保護法に改定された。しかし

チフレーズも使われた。ところが、日本では肝心の中

同法は、医師に合法的中絶を行う権限を委ね、配偶者絶薬が承認されていない。それどころか、中絶薬を女の同意を求め、女性の権利は全く省みていないなど優性が自分で服用すれば刑法 212 条の自己堕胎罪に問

生保護法のリプロダクティブ・ライツに反する内容をわれることにもなる。海外とのギャップは大きい。

丸ごと継承している。現に日本政府は、国連女性差別

発売されたばかりのミフェプリストンは、それなり撤廃委員会から堕胎罪と母体保護法の「見直し」をくり返し求められている。

に高価な薬だったため、ブラジルの女性たちはすでに潰瘍治療薬として出回っており、入手しやすかったミソ

ポスト・コロナ時代の今、速やかに刑法自己堕胎罪

プロストール単独でも中絶できることを口コミで広めた。

を撤廃し、薬による「安全な中絶」を導入することは、

ミソプロストール単独では初期中絶の完了率は８割に落女性の人権を保障するための喫緊の課題なのである。

ちるが、それでも大半のケースが中絶に成功する。その＊｢2018年人権の現状」
https://www.ipsos.com/ja-jp/human-rights-2018

経験に、ブラジルの女性たちはエンパワーされたという。
なお、吸引による中絶後や流産後にミソプロストー
ルを投与することで、合併症を減らせることがすでに判明している。日本ではミソプロストールはサイトテ
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現代性教育研究ジャーナル〈日本性教育協会創立 50 周年記念・特別寄稿②〉「学校における性教育」と養護教諭
女子栄養大学名誉教授

三木とみ子「学校」の２文字とその教育機能を活かした健康教

はじめに育は以下の特長がある。

我が国の「学校における性教育」は、社会環境・情① 校内の健康教育に関わる人材の活用が可能

報などの影響を受け様々な変遷があった。主なキーワ②心 身の健康に関する指導内容が学習指導要領に位ードを挙げてみると、例えば、性の乱れ、純潔教育、

置づいている

行き過ぎた性教育、性の多様化、ジェンダーフリー③ 学齢期を対象範囲とし、生涯健康の基礎を培う等々である。

④ 保護者や地域をつなぐ学校保健組織を活用可能

本協会実施の「青少年の性行動全国調査（2017）」⑤ 地域の医療機関との連携がとりやすいによると、子どもたちの性意識や性行動の年代的変化⑥ 個別の指導を必要とする子どもと日常的に接触可能が浮き彫りになった。特に、性行動の経験率がそれま⑦ 心身の健康づくりに関連する施設や環境が整備でと異なり全体的に大きく低下している。また、性行⑧ 発達段階に即した継続的な指導可能動における性差の拡大等を指摘している。

⑨ 行政関係機関からの支援を受けやすい

さらに、現在、我々が過去に経験したことのない新学校で行う性教育はこれらの特長を活かしてこそそ型コロナウイルス感染症の拡大により社会、経済、文の効力が発揮できると考える。

化、教育に大きなしかも深刻な影響を及ぼした。

（２）学校における性教育の要件について

特に、全国の一斉休校で自宅にいる中高校生が性行

教育活動全体を通して行う性教育に必要な要件につ為の機会を持つ、生活苦から年上男性との援助交際といて、筆者が学校現場で組織的に関わった経験から思われる性行為の結果、望まない妊娠に至ってしまう「内容的要件」と「方法的要件」をあげる。

事象や性虐待の顕在化が指摘されている。

内容的要件は、学習指導要領に位置づいた内容や社「学校における性教育」に関わる内容や範囲は、身会環境の変化等に伴う現代的健康に関わる課題などが体的、精神的、社会的、人権的に関わる教育全体の問「何を」と考える。前者は、発達段階別の集団を対象

題でもある。これらの問題は生涯の健康の基礎を培うとし、どこの学校でも指導するように国が設定した内学童期の教育として極めて重要であり、学校教育の役

容、後者は、地域や個別の生育環境、生活経験など必割は大きい。

要となる健康課題に関わる内容が考えられる。
各県の教育委員会等で作成している性教育の手引き

学校における健康教育

や指導資料の内容のほとんどは内容的要件を重視して前述したような状況下、「学校における性教育」は「どいる。

のような内容を」、「いつ」、「どのような方法で」、「誰が」筆者はこれとともに重要なのは「方法的要件」であ指導するのかを明らかにすることが重要な要件である。

ると考える。方法的要件のうち、指導教材などは各県

すなわち、学校教育の場で行うことを大前提に、内から出されている資料にはすでに掲載されている。し容、方法、指導者の人材等が有効に関連して展開する

かし、「誰が」の指導者については、ほとんど言及さ必要がある。

れていない。

（1）「学校」という場で行う健康教育の意義と特長

もちろん、指導者はすべての教員がそれぞれの職種
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現代性教育研究ジャーナルの特性や専門性を活かして実施することは言うまでもないのは、当然ながら性教育にかかわらず「児童生徒ない。ここで、述べたいのは、どこの学校にでも配置の教育をつかさどる（学校教育法第 37 条）」教諭がされている養護教諭の関わりについてである。

学級担任・教科の担当として指導するということである。

我が国の養護教諭について（２）「学校における性教育」と養護教諭のかかわり先に示した学校という場と機能を活かした健康教育（１）養護教諭の制度、資質能力の特長①～⑨と養護教諭との関係は深い。①について、我が国の養護教諭の制度、養護教諭の配置の法的根

養護教諭は学校の教員組織に存在する人材であること、

拠及び職務内容及び役割は以下の通りである③について、養護教諭は幼稚園児から高等学校までの〇養護教諭配置の法的根拠は、学校教育法第 37 条

幼児、児童、生徒の学齢期を対象としていること、④「学校には養護教諭を置かなければならない」と規及び⑤は保護者や地域の医療機関などとの連携調整な定され、必置の教育職員である。また .養護教諭

どのコーディネーター的役割を果たしていること、⑥の職務は同上第 12 項「養護教諭は児童の養護の個別の児童生徒の性に関する問題で指導を必要としをつかさどる。
」と規定されている「養護をつかている子どもたちと日常的に接触しており容易に指導さどる」の解釈は「児童生徒の健康を保持増進

や健康相談しやすいこと、⑦については、保健室といするすべての活動」となっている。
（S47 保健体

う場を効果的に活用できること、⑧については、養護育審議会答申）教諭は全校の児童生徒を対象としておりその各発達段
階の心身の成長発達や健康問題を把握していること、〇さらに近年の子どもたちの健康問題の複雑化・深等に注目すべきである。

刻化に伴う学校保健活動推進の中核的役割、関係
職員や関係機関とのコーディネーター的役割、保「学校における性教育」のプロセス

健室を活性化するために学校保健活動のセンター的役割を担うことと提言された。
（H20 年中央「学校における性教育」を円滑に進めるためのプロセ

教育審議会答申）スとして、筆者が経験した実践例をもとに以下述べる。
【実践のプロセス】

プロセス

養護教諭は、「学校における性教育」にその専門性

プロセス１を活かすことはもとより、関係する教職員や校外の専実態の把握

門家や専門機関との連携のための調整に関わっていプロセス２る。例えば、性教育の重要な内容である生命誕生等生

基礎研究

物学的、生理的側面などの指導に養護教諭の持つ専門内

容○心と体の健康実態・健康診断の結果・
保健調査・日常の健康観察結果・保健室来室状況○取り上げた課題の基本的な知識理解○発育発達段階の特徴と課題の把握○学習指導要領における取り扱い○プロセス１，
２から導き出された指導すべき内容を発達段階毎に整理（学習指導要領）〇学校の実態にあわせて独自に内容設定
プロセス４○指導内容検討と全体計画の作成○教科（学習指導要領）に基づく学習指
・全体計画
導案の検討
・活動計画
〇活動計画（例：学級活動、個別指導、
学校行事、保護者会、学校保健委員会）の作成○保健教育や総合学習との関連
プロセス５○プロセス３及びプロセス４を踏まえた授業の実践（集団指導を中心として）・授業
・活動の実践 ○活動の実践（実施計画）（個別・グループ指導を中心に）
プロセス６○プロセス１からプロセス５までの評価
・実践の評価と と改善○授業・活動の分析
改善○指導内容と方法の分析評価検討

性を活かすことである。さらに、地域の保健師、助産プロセス３

指導内容の検討師、産婦人科医師等の社会的資源を活用するための調整役を担っている。すなわち、養護教諭は、免許法
で「解剖学・生理学・看護学・精神保健、公衆衛生・
健康相談活動、カウンセリング、教育学、さらには教育現場での教育実習」など国が法的に資質を担保している。加えて、各大学の創意工夫により、母子保健学、性教育学、社会学、人間関係論、コミュニケーション
論等々心身の課題解決や健康教育に関する知識、技術を習得している。
性教育関係者は心身の健康の専門性と教育的視点を持っている人材が学校に存在していることを改めて認識する必要がある。ここで押さえておかなければなら7

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この実践のポイントは、先に述べた「学校」というまとめ２文字を念頭に置き、しかも、養護教諭の専門性とコーディネーター的役割を果たしたことである。

以上「学校における性教育」を進める上で「いつ」「何

プロセス１では学校の健康に関わる実態の把握。こを」「誰が」「どのように」指導・対応するのかについての場合、必ずしも性に関する実態の把握のみならず、述べた。すなわち、学校教育の場で性教育を展開する

毎年調査している健康に関する基礎調査（この中に性ための必要要件として「内容的要件」「方法的要件」にに関する内容を盛り込む）を実施し、その変化など根ついてあげた。内容的要件は、先に述べたように国や拠に基づいて内容設定。さらに社会的状況やメディア

社会的要請に応える指導と対応すべき内容である。

での話題をどのように取り扱うかなど関係職員で検討

方法要的件として、個別指導の相談技術の開発、指し必要な内容を追加した。

導環境の改善等指導・対応に関わる指導環境など物的プロセス２と３は、学校の実態から取り上げた課題

要件の整備が必要である。

が学習指導要領に包含されていればその学年での指導

加えて、大事な要件は「誰が」指導・対応するかのが中心として指導した。しかし、緊急的、早期の指導「人的要件」である。本論では、テーマである「養護が必要である場合等は、疫学的調査及び関係文献等を教諭」に焦点をあてて私見を述べた。

含めた情報、資料を分析し基礎研究し、それをもとに我が国の養護教諭の制度は、法律に規定された学校

学校で指導すべき必要な内容を検討した。

に置かなければならない教育職員であり、その資質能

プロセス４は、指導すべき内容を、発達段階を考慮

力を担保する教育職員免許を有していること、どこのして全体計画を作成した。また、授業以外の内容を計

学校にもある保健室を経営していること、勤務形態は画実施したことである。それを筆者は「活動」とした。

常勤であること等の世界的にも類をみない特長がある。

例えば、個別指導など内容を盛り込んだ活動実施計画

これらの要件を学校教育に活かして、生涯にわたる心を作成した。

身の健康の基礎を培う「学校における性教育」のさらプロセス５は、プロセス３、４を受け集団での授業なる発展と充実を願ってやまない。

実践、その他の活動、例えば集団宿泊前に必要な性に【文献】
・『青少年の性行動―わが国の中学生・高校生・大学生に関する第８回調査報告』（2018）一般社団法人日本児童教育振興財団内日本性教育協会
・三木とみ子「健康教育推進の６つのプロセス」『 新訂 養護概説』
2018、ぎょうせい
・三木とみ子「学校で行う健康教育の特長」『「これで解決！保健室経営」Q&A』2020 ぎょうせい ,・三木とみ子「我が国の養護教諭制度」『新訂 養護概説』2018 ぎょう
せい

関する指導、保護者に向けた性教育の研修などの活動の実践である。望まない妊娠の相談指導など個別の指導実践がここにあてはまる。
プロセス６は前述のプロセス１からプロセス６までを振り返って課題と成果を今後の指導に活用するという流れである。

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8

THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル〈日本性教育協会創立 50 周年記念・特別寄稿③〉

これからの性教育
性被害防止の視点から

元目白大学教授

内山 絢子

筆者に与えられた課題は、子どもへの性暴力、GPS、の一部であり、実態と警察で公表される統計数値との刑法改正後の問題点と今後の改正の方向性などである。

間には大きな乖離があることは想定される。この数値

性教育に必要であろうこれら課題に関連するのは、性から見る限り、昭和の時代には認知件数と検挙人員と被害とその防止及び性の商品化の問題であろう。

の間に大きな差異が見られなかったのが、平成になって以降、認知件数と検挙人員との間に大きな差異が見性被害の推移られるようになってきている。特に強制わいせつでそ性についての考え方は、地域により、また時代によの差異が大きい。つまり、平成になって以降、被害にり大きく異なる。犯罪を含む性の逸脱についても時代遭遇した者が、加害者を罰してほしいとの意思をもっによる変化がみられている。

て警察に届けるようになってきたと考えられる。それはじめに、性的被害の問題が今までどのようにとらまでは、性犯罪は暗数が多いといわれ、公的な統計とえられてきたか経緯について概観してみよう。性被害

してあらわされる数値が一部に過ぎないと指摘されての実態についての正確な知識の獲得は被害防止のスキ

いるが、その背景には以下のような理由が考えられる。

ル獲得につながると考えられるから。

第一に、被害者が被害を届け出るようになった背景には、1996 年から始まった被害者支援策が大きく影

強制性交等及び強制わいせつ響していると考えられる。それまでは、事件を立証す

まず、刑法犯中に含まれる強制性交等（旧強姦るための存在でしかなかった被害者の人権を考慮した

2017 年の刑法改正により、名称と内容が変更）と強表１に示す様々な施策が次々と法執行機関でとられる

制わいせつについては、図 1 に示すとおりである。

ようになってきている。メディア等の報道も被害者の認知件数と検挙人員の推移を示してあるが、これら視点にたった姿勢へと変化している。また、公的機関の犯罪は長い間、親告罪（2017 年刑法改正により修を避けたい人のためには、民間団体のワンストップセ

正された）であったため、警察に届け出る者は被害者

ンターや民間の被害者支援センターもつくられている。

図1

表1

性犯罪の推移（令和元年版犯罪白書資料より作成）

12000

強制性交検挙人員

強制わいせつ検挙人員

強制性交認知件数

強制わいせつ認知件数１）全国共通の無料性被害相談電話＃8103(H 29
年から）２）警察に届け出た強制性交の被害者は、(女性)
警察官が付き添って病院へ連れて行き、性感警察（１）染症・妊娠の検査費用を負担
３）連携機関への紹介(カウンセリングなど）
４）希望すれば、加害者情報(検挙など)の提供
法務省・ １）被害者支援員・被害者ホットラインなどにより必要な情報入手
検察（２）２）被害者通知制度による情報提供(出所情報など）
１）裁判時に傍聴券を優先的に入手
２）刑事事件の記録の閲覧・コピー
裁判所（３） ３）証人として出廷の際の衝立の設置やビデオ
リンクの利用４）被害者参加制度による裁判への参加

10000
8000
6000
4000
2000
２０１８
２０１６

２０１１

２００６

２００１

１９９６

１９９１

１９８６

１９８１

１９７１

１９７６

１９６６

１９６１

１９５６

１９５１

１９４６

0

法執行機関における性犯罪被害者支援策

9

THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

図２

現代性教育研究ジャーナル
また、強制性交と強制わいせつについて、加害者と被害者の年齢（警察庁 令和元年の犯罪より）
30.2

12.8

女

22.4

わいせつ

12.7 11.1 6.5

被害者との関係をみると図３のとおりで、強制わいせ

3.6

つでは見知らぬ人が 6 割以上と多く、面識のある者は

0.8
男

28.6

24.4

0.8
計

13.4

30.0

11.8 10.9 8.0

4 割以下である。強制性交では、知人・友人や職場関係

3.8

者も少なからずいるが見知らぬ人の割合も少なくない。

11.8

22.0

12.3 11.1 6.7

しかしながら、内閣府「女性に対する暴力」部会が3.8

３年ごとに実施している調査の中で、無理やり性交

0.8
10.8

女

31.3

27.1

13.9

強制性交等

9.8 4.7

されたことがあるかとの質問で、その経験者の割合

2.1

は 4.9％であるが、その相手を尋ねた結果（ここでは8.0 6.02018 年の結果、延回答数に対する比率）も図には併

2.0 0.0

記してあるが、家族や知人が多く、見知らぬ人の割合

9.7

は１割に満たず、警察に届けられるのは被害の一部で、

0.3

計

38.0

36.0

男 10.0

26.4

31.5

11.7

13.5

4.6

0.6

知り合いからの被害は届出が少ないことが推測される。

2.1

0〜5

6〜12

13〜19

20〜24

25〜29

30〜39

40〜49

50〜

性の問題行動こうした相談窓口や刑事手続きについての知識の獲得

昭和 50 年代半ばころ、女子の性の商品化や性被害は、万が一被害に遭遇した時にはダメージ回復のための表面化に伴い、行政的には様々な対応をしてきた。

のスキルとなろう。そのほかには、性被害は命にかか

警察では、既存の法令を表 2 に示すようなア～カのわることではないなどの性被害への軽視、性犯罪被害行為を保護・補導の対象としてきた。実務上その取扱者はその行動に問題や過失があるものだなど強姦神話

いが大きく変化しているとは思えないが、表現としてに由来する性犯罪被害者への差別意識、さらには、女は表２にしめす変遷をしている。すなわち、当初この性を性の道具としてしか見ない男女不平等観が横たわ問題を扱い始めた頃は「女子の性非行」という概念でっていると思われる。誤った先入観や知識は、加害者に犯罪を犯罪とも思わなかったり、犯罪を軽視したり

表2する歪んだ見方を導くことになる。

性関連の問題行動に対する取扱いの変遷(警察庁生活安全局少年課 少年の補導及び保護の概況S61―H16）

内強制性交と強制わいせつの被害者の年齢分布は図２

容ア

売春防止法違反事件の売春をしていた女子少年

イ

児童福祉法第34条第1項6号（淫行させる行為の禁止）違反事件の被害女子少年

害者は女性被害者に比べ一層若年の傾向がみられるが、ウ

刑法第182条（淫行勧誘罪）の被害女子少年

特に、強制わいせつでは、６〜 12 歳が３割近くを占エ

青少年保護育成条例による「みだらな性交の禁止｣違反事件の被害女子少年

オ

ぐ犯送致したうち、不純な性交をしていた女子
少年

カその他不純な性交を反復していた女子少年に示すとおりである。被害者の年齢は、広く分布しているが、24 歳以下の若年層が７割を占める。男性被め、また、強制性交の男性被害者は９割が 24 歳以下となっている。
図３

注：上記の行為について以下のように呼び方・内容が変化している

加害者と被害者の関係（警察庁 令和元年の犯罪より）
20.4

内閣府調査

10.5

8.4

14.7

〜S61

9.9
0.0

強制わいせつ 4.6 13.7

7.6 10.7

H11

63.4

0.0
強制性交等
1.0

32.1

14.4

9.0

12.5

H12〜15

31.0

配偶者

家族親族

知人・友人

職場関係者

その他

面識なし

性非行で補導した女子少年

S62〜H10 性の逸脱行為で補導した女子少年

10

性の逸脱行為で補導した女子少年（H11）

注：児童買春・ポルノ法第2条（児童買春）及び同法
第7条第2項（児童ポルノの製造）違反事件の被害女子少年は上記カに含めている性の逸脱･被害行為で補導･保護した少年

注：児童買春、児童ポルノ法違反の買春した少年、相手方となった児童、描写された児童は上記イとして扱
い、カは「上記には該当しないが、健全育成上支障のある性的行為をしていた少年」となっている

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現代性教育研究ジャーナル

とらえられていたものが、「女子の性の逸脱」、さらにあおるサービスを提供する「JK ビジネス」が出現し、「少年の逸脱・被害行為の補導・保護」というように青少年が性被害にあう事件が見受けられる。これらに「福祉犯罪の被害者」という位置づけに代わっていっ

対して、東京都・愛知・埼玉・神奈川・京都・大阪・た。1999 年の児童買春・児童ポルノ法の制定とともに、兵庫の各都府県では、
JK 条例＝特定異性接客営業等（特性の問題が女子だけの問題ではなくなっていることを定衣類着用飲食店営業を含む）の規制に関する条例＝示している。なお、平成 16 年以降では、この概念はを制定して、青少年の接客禁止などを定めている。

使用されていない。

JK ビジネスは、表面的には性的接触と直接関係な

また、表２にも含まれているが、各都道府県で定めいような印象を与えているかもしれないが、年長男性

る青少年保護育成条例の中に「みだらな性交の禁止」と二人きりになる機会を多く有しており、その先で何（淫行処罰規定）を 18 歳未満の青少年に対する性交等が起こるかを予測せずに、高額のバイト料が稼げるアの禁止を定め、18 歳未満の女子少年の保護に対応した。

ルバイトと考えていると恐ろしいワナが潜んでいるこ

この内容は、和歌山県の制定が最初とされる（1951とをしっかり熟知していなければならないだろう。

年）が、性の問題の多様化と多発から順次多くの県でインターネットを介しての被害

青少年保護育成条例に含まれるようになった。長野県
では青少年保護の条例がなかったが、「子どもを性被インターネットの普及は、大人のみならず子どもの害から守る条例」（2016 年）として同様の趣旨が盛り

生活にも多大な影響を及ぼした。テレビの普及以前に込まれ、すべての都道府県の条例にこの内容が含まれは、子どもは親や教師の言うことを聞いていれば、普るようになった。

通のまっとうな生き方を学ぶことが可能であった。テ

なお、「淫行」の定義は、「青少年を誘惑し、威迫し、レビの出現も大きな影響を与えたが、一応一般の人々

欺罔し又は困惑させる等その心身の未成熟に乗じた不の監視のもとに、深夜時間帯を除き、子どもに対する当な手段により行う性交又は性交類似行為のほか、青影響を考慮した番組制作を余儀なくされていた。しか少年を単に自己の性的欲望を満足させるための対象としながら、インターネットはまったく異なる。年配のして扱つているとしか認められないような性交又は性経験を積んだ者より、社会的には未熟な若者の方が、交類似行為」とされている（最高裁判決 1985 年）。

機器についての知識やスキル・扱い方に習熟していて近年、主として女子高生に表３に示す性的好奇心を年長者が若年者に教えるという図式が成り立たない。
法令により 18 歳未満の若年者には、フィルタリング

表3が義務付けられているものの、あまりよく理解してい

JKビジネスの内容
STOP！！リアルJK（女子高生）（https://www.keishicho.

ない保護者の承諾があれば解除できてしまう。そして

metro.tokyo.jp/about_mpd/keiyaku_horei_kohyo/horei_
jorei/jkbusiness_reg.html)

いわゆる

リフレ

条文

社会経験の豊富な大人も判断力が未熟な子どもも等し

内容

く情報を享受できてしまう。その中には、売春などの専ら異性の客に接触し、 高校生の制服を着て、又は接触させる役務を提 ｢リフレクソロジー｣と供するいう簡易マッサージを行う。膝枕、耳かき、添い寝を含む犯罪サイトや自殺サイトなど若年者には見てほしくない内容が含まれることは言うまでもない。
ここでは、児童ポルノ、出会い系サイト（誘引は加害者）、SNS に起因する被害について最近 10 年間

専ら客に異性の人の姿態 制服や水着などの衣見学・撮影 を見せる役務を提供する 装を着させて、二人きりで撮影ができる
営業
コミュ

専ら異性の客の接待をす 一緒に会話が楽しめ
る役務を提供する営業 る

カフェ

喫茶店、バーその他設備 飲食店等で異性に接を設けて客に飲食をさせ 客するる営業で、客に接する業
務に従事する者が専ら異性の客に接するもの

散歩の動向を見ていこう。児童ポルノは、従来（インターネット出現以前）、雑誌などの印刷媒体やビデオや
DVD などが主であったものがほとんどインターネッ
トにとって代わった。特に、個人用携帯・スマホの普及と共に、SNS 等を通じて知り合った友達に言葉巧みに誘導され簡単に自分のヌードの自撮り画像を提供し、それがネット上に拡散するなどの事例が見られて専ら異性の客に同伴する 一緒に散歩ができる
役務を提供する営業いる。
11

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SNS に起因する犯罪は、青少年保護育成条例や児インターネットの危険性と正しく望ましい使い方が世童ポルノに関連した犯罪被害が多いが、最近では強代間で共有されてほしい。

制性交や殺人・誘拐なども含まれるようになってい対策る。図４に示す通り、近年これらの被害が増加する傾向がみられている。フィルタリング機能を有していな

実際に性犯罪を犯してしまった犯罪者が再び犯罪をい（約 9 割）スマートフォンを介しての被害が多くな犯すことがないよう方策が考えられている。

っているが、ゲーム機なども少数ではあるが含まれる。
性犯罪者処遇プログラム

その一方で出会い系サイトによる誘引は減少している。
図４

我が国で実施されているのは、性犯罪で刑務所や少インターネットを介しての被害年院に入所した者に対しての性犯罪者処遇プログラム（ 警察庁 令和元年における少年非行、児童虐待及び子供の性被害の状況より）

2500

児童ポルノ

SNS

の実施である。性犯罪者が犯罪を犯すのはそもそも彼らのものの見方や考え方が自分に都合のいいような勝

出会い系サイト
2082

2000

1500

1652

1239

1293

0

614

600

284

273

531
252

646

185

2010 2011 2012 2013

図5

1313

1085 1076

1000

500

1421

1736

746

152

手な考え方であったり、性犯罪に対して大したことな1813 1811

いといった軽視する態度であったり、女性を性の道具

1559
1216

としてしか見ない思考であったりする。

1276

そこで、このような歪んだ見方を修正するための認知行動療法に基づいた治療方法が行われている。この

905

方法により、性犯罪に結び付くおそれのある認知の偏り，自己統制力の不足等の自己の問題性について理解
101

71

27

2014 2015 2016 201724

させるとともに，再び性犯罪をしないようにするため

19の具体的な方法・スキルを習得させ，性犯罪を犯しや2018 2019

性犯罪者処遇プログラム（犯罪白書平成27年版より）12

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すい傾向を改善することを目的としたものである。

着群と統制群（従来の方式；担当者との面接やスーパ

なお、刑事施設内でこのプログラムを受講した者はーヴィジョンを受ける）とを 1 年間追跡し、再犯、再セッションを進めていく中で、また、グループワーク

有罪、再拘禁の 3 種類の割合を比較している。その結やプログラム担当者との人間的な触れ合いを通して、

果、そのいずれにおいても両群間に有意な差異は見ら

自分の認知のゆがみなどに気づくという。この気づきれていない。

は、頭の中で理解するのはもちろん、感覚的に自分がただし、GPS 群は担当者との面接の頻度が高く、悪かったという気づきをも含んでいる。実際、受講者面接やスーパーヴィジョンを受けた場合、統制群よりは、そうでない者に比べ、出所後 3 年以内の性犯罪再再犯の割合が低くなる傾向がみられている。GPS 装

犯率が低くなっている（15.0% と 22.5％）。

置はどこにいるか示すことができても何をしているかは示すことができない。また、従来の方式に比べればGPS 装置による電子監視システム

コストを要する。一人のスタッフが監視できるのは予防対策として、性犯罪者の累犯が高いことを想定

20 人までであると提言している。電池切れをはじめ

して、再犯防止の方策として世界各国では犯罪者の登とする装置の不具合、誤作動、誤報などにスタッフが録、氏名の公表などが行われるとともに物理的な拘束翻弄されるなどの報告が記載されている。

として GPS を用いた電子監視システムが利用されてしかしながら GPS 装着は、反対意見も多く出され、いる。2020 年 6 月に自民党司法制度調査会は法務省に、個人のプライバシーに対する侵害であり、装着してい性犯罪の有罪判決確定者に全地球測位システム（GPS）

ることにより、就職の機会が失われたり、その結果経機器の装着を義務付けることなど再犯防止策や被害者済的困窮をもたらしたりすることにつながる。韓国で支援策の充実を求める提言書を手渡したが、政府がは、少なからぬ自殺者の例が報告されている。

GPS 制度を検討する記事となって各新聞に掲載されている。しかしながら、少年性犯罪者の再犯率は強制地域での性被害防止

性交：27.6％、強制わいせつ：18.0% で、予想するほオーストラリアは、被害者支援に関しては先進国でど高くはない。それはともかく、GPS について簡単ある。オーストラリアのアデレイド市においては、性に述べてみよう。

被害の防止のために全市が一丸となる「犯罪の未然防

GPS は、保護観察対象者、あるいは刑務所を釈放

止と被害の重大性の軽減を目的とした防止プロジェクされる者で、再犯率が高いことが予測される場合、足ト」が施行されている（５）。アデレイド市は、女性と首等にその装置を装着し、追跡を可能にするものであ

子どものための大きく設備の整った病院が設置されるる。情報を収集するセンターで常時監視するスタッフなどの施策が具現化されている町である。ここでは、が必要である。アメリカ合衆国のほか、フランス、イ

20 年ほど前から若年者向け性犯罪防止プロジェクト

ギリス、ドイツ、韓国などで使用されている。目的とが実施されている。性犯罪の加害者も被害者も若年層するところは、再犯防止と経費削減（施設収容に比べ（16 〜 24 歳）が大多数を占めることから、ターゲッて低コストに抑えられること）である。

トをこの年齢層に限って、当該地域で遊んでいる若者、

性犯罪の場合、幼稚園や学校、あるいは子どもが集地域内にある大学生に焦点を当て、被害者にも加害者まることが想定される場所や地域等が接近禁止区域ににもならないために、男女ともに、性犯罪を理解する指定されることが多いので、その装着者がそうした場

プロジェクトを開始した。

所に近づいた場合に警告を発する。GPS の効果につ問題解決型の犯罪防止や性犯罪に関する知識（被害いては、いくつかの研究が見られるが、GPS 装置が者の困惑やトラウマも含む）、遭遇してしまった時の再犯を抑止するという実証的なデータは見つけること

スキル（どうすればいいか、相談場所など）を提供し、ができない。

犯罪遭遇の機会を極力減らす、万が一犯罪に遭遇した

ここでは、カリフォルニア州で実施された論文をもとに見ていくことにしよう

場合、犯罪の重大性の程度を減少させる、被害に遭っ（４）。この研究では、刑務た場合、その衝撃を減少させることなどを目的として所を出所し、個人属性等でマッチングされた GPS 装いる。
13

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現代性教育研究ジャーナル

若者が、日頃から、健康増進に配慮し、学習しスキ

その行為についてよくわかる者もいるが、全くわからルを身につけると同時に、被害防止をサポートし、万ない者も含まれる。せめて中学卒業時の年齢まで引きが一被害に遭遇しても、その被害の影響を極力少なく上げる必要があるであろう。

するような環境を地域で整えることを目指している。
若年者に対する虐待概念の拡大

そのためには、地域内の単一の機関だけで対処するのではなく、若者にかかわるあらゆる機関（学校、自治先の改正で監護者強制性交等が新設されたが、幼体の若者局、病院、警察などなど）が連携して対処す

い子どもが性被害に遭う事件は決して少なくない。わることを心掛けているという。ともすれば、犯罪といが国では虐待の加害者は、監護者に限定されているが、う事柄に対しては、法執行機関だけに任せておけばよ

欧米の虐待は監護者に限定されない。社会全体で子どいと考えがちであるが、決してそうではないところにもを守っているのだとの姿勢を示すために、15 歳未満

見習うべき視点があるように思われる。

の子どもが被害者となった場合はすべて虐待であると考えてほしい。これらの行為に対してより厳しい罰則

刑法改正に向けての今後の課題が科されるような制度づくりが必要ではないだろうか。

刑法の性に関連した条項は、2017 年に改正されたが社会的弱者に対する犯罪への対応

３年後の見直しが検討されている。法務省内にワーキン
ググループが設置され、とりまとめ報告書が提出されて前項と同様の趣旨で、生徒と教員、雇用主と従業員いる。ここでは、上記見てきた中から考えてみよう。

など上下関係、あるいは支配―被支配の関係が明らかな関係にあるものが、犯罪の加害者と被害者になっ構成要件として、「暴行・脅迫」要件が必要かた場合、弱い立場に置かれている被害者は、その後の現在の条文では、強制性交・わいせつ罪共に「暴関係において自分が不利になることが予測され、地位行・脅迫」を伴って行為をすることが条件となっていが上位である者からの申し出や誘いを断り切れない、るが、具体的に凶器を利用してこれがなされることはそれを拒否しにくいこともあるので、上記と同様、よほとんどないため、構成要件を満たさず、不本意ながり一層厳罰化する必要がないだろうか。
また、知的遅滞を伴う者は、被害に遭いやすい。そら強制性交等が立証されないことがある。この要件がのことがわかっていて行った犯罪行為についても同様

不要なのではないかと疑問視されている。

に厳しく処罰が求められるようになってほしい。

被害者加害者関係で見てきたように、届け出られる
強制性交と、自分が性的な被害に遭遇したと考えるものとでは、大きな違いがみられ、内閣府調査で見られ最後に、以上与えられた課題について、概括してみたように、自分で性的被害だと認知するのは、知人・た。要望も交えて、現場の担当者がこれらの中から、友人・職場の上司・同僚など知り合いの者との関係が必要だと思われる部分を感じ取っていただければ幸い多くなっている。また、この傾向は多くの諸外国でもである。

見られる傾向である。したがって、暴行・脅迫の有無（引用文献）にかかわらず、自分がその行為に同意したのでなけれ（１）https://www.npa.go.jp/higaisya/shien/pdf/keisatuniyoruha

ばそれは犯罪なのだと（不同意性交）考えた方がよい

nnzaihigaisyashien_R1.pdf（２）http://www.moj.go.jp/keiji1/keiji_keiji11.htmlのではないだろうか。

（３）https://www.courts.go.jp/about/hogosisaku/seido/Index.html（４）Stephen V. Gies, Randy Gainey, Marcia I. Cohen,Eoin Healy,
Dan Duplantier, Martha eide, Alan Bekelman, Amanda

性交同意年齢Bobnis, Michael Hopps Monitoring High Risk Sex Offend-

現在では、13 歳未満の者を対象とした場合は、暴ers With GPS Technology: An Evaluation of the California

行・脅迫要件は不要とされている。逆に 13 歳以上でSupervision Program（2012）（https://www.ncjrs.gov/pdffiles1/nij/grants/238481.pdf）

あれば、その行為に同意したと判断されるわけである（５）Gill Westhorp The Young People’s Rape Prevention Proj-

が、13 歳という年齢は、いかにも幼すぎるのではな

ect Presentation at 10th International Symposium on Victimology 2000

いだろうか。中学生くらいの年齢では個人差が大きく、14

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現代性教育研究ジャーナル◉東京性教育研修セミナー 2020 ／第 11 回世界性の健康デー

東京大会報告コロナの時代のセクシュアルプレジャー
９月６日（日曜日）第 11 回目となる「世界性の健康デー」記念イベント 2020 東京大会が開催された。例年とは異なりコロナ禍の今年は、東京・本郷のスタジオからオンライン配信で行われた。プログラムは３部構成で、午後１時 10 分～３時 10 分まで「〈講座〉性教育に関わる
人のあり方を考える SAR―性に対する態度・価値観の見直し」、午後３時 20 分～３時 40 分までが、「性の健康に関する民間団体の活動報告」、その後、午後５時 40 分まで「コロナの時代のセクシュアルプレジャー」をテーマにトークセッションが行われた。有料配信の視聴者は101 人であった。ここでは、視聴者の声を中心にイベントの模様をお伝えする。

実行委員長を務めた Link-R 代表・柳田正芳氏が今
年の世界共通テーマ である「コロナの時代のセクシュアル・プレジャー」について紹介。このテーマは2019 年10 月に開催された「第 24 回世界性の健康学
会＠メキシコシティ」（2019 年10 月) で採択された「セクシュアル・プレジャー宣言」に関連してつけられたもので、宣言の内容についても柳田氏から紹介された。

◆講座

性教育に関わる人のあり方を考える「SAR―性に対する態度・価値観の見直し」
れている（文責編集部以下同）。
セクソロジープロジェクトの金ハリムさんの司会進★自分の性に関する価値観を見直す作業を、ディスカ行で、同じくセクソロジープロジェクトの高橋宏美さッションの中で行うことがよくわかりました。またんが留学先のオーストラリアから、オーストラリアの具体的に写真などを使っていただきイメージがつき性に対する態度・価値観を紹介するとともに、「SARました。実際には 16 時間以上も使って行うものと（Sexual Attitudes Reassessment）―性教育者、性教いうことでしたので、性の認識に関して根本から変育に関わる人たちのためのプログラム」について解説

わりそうと感じました。

された。SAR（サー）は、性について語ることのある★欧米の性教育の深さ・広さに衝撃を受けた。情報と人たち（性教育者、カウンセラー等）が、多様な性にして非常に有益であった。他方で、導入から本題ま対するノンジャッジメンタルな態度を構築するためのでが不明瞭であった。概念説明やプレゼンテーシ

プログラム。最大の目的は、自身が持つ性への価値観、

ョン全体概要が構造的に示されるとよかった。性

意識的もしくは無意識の偏見を自覚し、再構築するこ描写に対する事前のワーニングを重視するあまり、とである。この講座のディスカッションコーナーには

SAR の本質的な部分や優れている点が伝わりづら「♯なんでないのプロジェクト」の代表である福田和

かった。SAR 講座を実施するにあたり、入念な前子さんが、留学先のスウェーデンから遠隔で参加した。

置きをしなければならない日本の性教育の現状が浮この講座に対しては、次の様なアンケートが寄せらき出されていたと思う。
15

THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル★ SAR の考え方を知らなかったので、自分の考えの★どの団体も、子どもや必要とする人に繋げたいと思

視野を広げるためにも重要だと感じました。説明う活動をされていると自分が思いました。あらゆるはわかりやすかったです。わかりにくかった点と角度から性について考えアクセスできる場があると、しては、やはり時間の制約があるので説明が早口

それだけ誰かの悩みが一つでも多く解決に繋がるのになっていたことが理解が追い付かなくなることかもしれない、と希望を持てました。

がありました。

★名前は知っていたけど、詳しくは知らなかった団★どういった内容のプログラムなのか、丁寧に解説さ体について知ることができて良かった。特にセッれていてとても学びになりました。

クスミュージアムの話はあまり考えたことがなか改 善案：実際にどのような流れで 16 時間〜 24 時

った分野なので印象的です。セックスミュージア

間を使うのか、スライドにまとめていたらより理解

ム、実際に行ってみたいなと思いました。

が深まったと追います。

★情報系の大学生でありながら、性に関する勉強を積★性的に過激な画像を見るなどして、自分の許容でき極的に行い、将来は工学×性教育というような活動

るキャパシティを広げていくというのは、おもしろ（研究）を考えております。そこで、NPO 法人のピい取り組みだと思った。SAR の講座ができた経緯

ルコンさんに、大学生も対象したワークショップがについても知りたいなと思った。

あることを知れたので、是非機会があれば積極的に★教育者だからこそ、価値観の偏りはなくすべきと深勉強会やワークショップに参加させていただきたい

く共感しました。写真や映像での感想を聞いて「そです。未だ、性に関することを積極的に勉強できるのような感じ方もあるんだな」と思いました。

環境が日本ではないため、正直、そのような場を探すのには、多少の苦労を感じてしまいます。しかし◆性の健康に関する民間団体の活動報告

ながら、今回のように団体の紹介によって、勉強できる場があることが知れたのはとても嬉しいです。

このセッションでは、NPO 法人ピルコン、ふあん
ふりー（うるおいヘルスケア株式会社）、セックスミ◆トークセッションュージムアム設立準備委員会の活動が、リモートで紹

コロナの時代のセクシュアルプレジャー介された。

〜ソロセックスとカップルコミュニケーション〜

以下は、活動紹介に対するアンケート。
★ピ ルコン：教材があることを知らなかったので、スタジオ登壇者は、永井健太さん（東都大学ヒュー是非活用させていただきたいと思いました。

マンケア学部看護学科准教授）、OliviA さん（ラブラふ あんふりー：性交痛を耐えるだけのものではな

イフアドバイザー）、カマーゴ・リアさん（fermata 株

く健康問題なんだと捉えてもらうという視点が素式会社 ) の３名。永井さんは、保健師・看護師の資格

敵だと思いました。機関のサーチもできるのが特を持っておられ、看護大学や地域での活動の視点から、に素晴らしいと思いました。

OliviA さんは、性に関するカウンセリングを行っていセ ックスミュージアム設立準備委員会：初めて知る立場から、カマーゴ・リアさんは、femtech 企業でりました。ミュージアムを建てようと決意した経

働く立場から、それぞれの経験をもとにセクシュアル

緯に感動しました！！今後の活動も楽しみにしてプレジャーについて意見を述べられた。カマーゴさん

おります。

からの「プレジャーギャップ（男性と女性では性的快★ふあんふりーの活動は初めて知りました。医学、心楽を感じる割合に著しいギャップがある）」に関する理、パートナー関係の 3 つにまたがって対処しよ

紹介を皮切りに、活発な議論が繰り広げられた２時間うとする見識に感心しました。悶々として動き出せとなった。

ない女性は多いと思います。ネットで情報が得られ、視聴者からは、次の様な声が寄せられた。

相談場所が見つかることはとてもよいことだと思い★プレジャーギャップの数値など見れて勉強になりまます。ご発展を心より祈っています。

した。やはり性の根本はコミュニケーションだなと
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THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル
るうえで大切な視点や情報をたくさん得られました。
またお話しされる皆さんからエンパワメントを受けました。それぞれの主体性を尊重することが大切だ
よね、というお話には深く頷きながら自身が癒やされました。
★セクシュアリティ教育に関心を持ち始めて間もない
ので、専門性のある方々のお話を興味深く聞きました。知識の少ない私にとって、最後のセッションの感じます。熱いお話とても興味深かったです。

前に SAR の話があったおかげで、自分の抱えてい★どのスピーカーの方もお話がわかりやすく、幅広い

る偏見にも気づき、セクシュアルプレジャーを大切

見識をもちながら目の前のお仕事をされていることにすることの話がすんなり入ってきたと思います。

が伝わりました。ヨーロッパなどでは、コロナ禍にコロナ禍でのオンライン開催ということも、ビギナ

なってセックストイの売り上げが急増したと聞き、ーの私にとってハードルが低く参加しやすかったでどんな商品が売れてどんな使われ方をしているのだ

す。自分のことを振り返る機会もいくつかあり、自ろうと不思議だったのですが、遠隔操作のものが売分と対話しながら参加することができました。

れているのかもしれないなど、気づかされました。

★コミュニケーション学を学んでいる学生です。コミ★日本人の性的プレジャーをはばんでいるものが何かュニケーションの重要性について触れていたのがとについて、みなさんのお話からいろいろと気づくこてもよかったです。ぜひ来年はコミュニケーションとができました。柳田さんの司会がとてもお上手で、学者にも登壇してほしいです！
★初めて参加しました。コロナのおかげでこんなに気感心しました。
★２時間あっという間でした。初めて知ったこともい

軽に参加させていただき感謝です。普段聞けない方

ろいろあって興味深かったのですが、特に、解決しのお話が聞け、さらに知識が広がりました。私も性たい悩み事がある時に、何か知識を持っていること

教育をしていますので、いいところをできる範囲でももちろん役に立つけれど、何が問題か話し合える

取り入れたいと思います。直接言えなくても話す側

関係性があることが、解決しやすさに繋がっているのセクシャルプレジャー意識は伝わっていくものだというのが印象的でした。

と思います。今後ともよろしくお願いいたします。
★地域で性教育をしたいと思っています。性教育をす★相手があることであれば、問題がない様にしなきゃと気にし過ぎないで、問題があった時にどう解決するうえで大切な視点や情報をたくさん得られました。

るかを考えられる方が合理的でいいというか、より

またお話しされる皆さんからエンパワメントを受け関係性が健全だなと感じました。

ました。それぞれの主体性を尊重することが大切だ
よね、というお話には深く頷きながら自身が癒やさ★それぞれの間で、解決法は違うから正解はないといれました。

うのも、普段から自分の中で一般化できる誰にも共★性について、楽しく議論でき、多くの学びになるこ

通の正解があると無意識に思っていないだろうか、とがたくさんあった。匿名で質問を気軽にでき、まと振り返るきっかけになりました。

た、その質問にタイムリーに答えてくださったので、自身も主体的に参加ができた。次回も、オンライン

全体の感想や次回への要望などには、以下の様なア開催を期待します。

ンケートが寄せられている。
★性教育の推進「ひとりじゃない」ことを実感できま

主催：世界性の健康デー東京大会実行員会した。全国に、仲間がいることが分かりました。オ

協賛：日本性教育協会、スマルナ（ネクストイノベーション株式会社）ンライン配信だからこそ、参加できました。地方在後援：日本性科学会、一般社団法人日本家族計画協会、一般社団法人日本思春期学会、一般社団法人日本性感染症学会、一般社

住者にはオンラインは救いの神です。

団法人日本性機能学会、★地域で性教育をしたいと思っています。性教育をす

スタジオ協力：文京メディアブリッジ・竹形誠司氏

17「ありのままの わたしを生きる」ために
土肥いつき

第３回

「小石であることのこわさ」

京都の公立高校教員。24 時間一人パレード
状態のトランス女性。趣味の交流会運営で右往左往する日々を送っている。

2010 年 ₆ 月のある日、１本のメールがきました。差さんの人が「交流会」という小石や、そこにいる「わ出人は日本映画学校の学生さんでした。なんでも「卒たし」という小石にけつまずき、新たな「誰か」と出業制作で性同一性障害をテーマにした映画をつくりた

会ってきました。ただ、「交流会」というシチュエー

いと思っている。とりあえず一度会ってほしい」とのションは「けつまずく」ところなので、そんなに不安ことでした。東京からわざわざ来るのかと思いましたはありませんが、ごくたまに「予期しないけつまずき」

が、「いいですよ」と返事を出しました。それから数があります。そして、時としてその「予期しないけつま

日後、京都大学近くの居酒屋で彼らと会いました。

ずき」が、けつまずいた人の「心のなかの小さな箱 注１｣

当日はセクシュアリティの話はほとんどせず、ひたのふたを開けてしまうこともあります。

すら在日外国人生徒交流会のことや部落の生徒の話をある人権関係の集会でたまたま出会った M さんもしていた気がします。

そんな人でした。教員であり、結婚していて子どもがそれからしばらくたって、正式にわたしを題材に映おり、人権教育にかかわっている M さんは、年齢も画をつくることにしたとのメールがありました。映画

含め、あまりにもわたしと境遇が似ていました。しか「Coming out story」制作のはじまりでした。

し、境遇が似ているからといって、同じようにトラン

それから約半年、監督の梅沢さんとはどれほどのビスできるわけではありません。
「自分も性別を変えたールを一緒に呑んだかわかりません。撮影クルーは京い」という M さんに「大丈夫、できる」とはとても

都駅近くの古いアパートを借りていたので、電話をす

言えないわたしがいました。それでも M さんは周囲ればすぐに京都駅に来られます。なので、どこかに行に粘り強く働きかけながら、10 年以上かけて性別をった帰りに京都駅まで撮影クルーを呼び出して、近所変えていかれました。しかし、その過程で失ったもののコンビニでビールを買って、駅の裏にある公園でビも、きっとあったんだろうと思います。もしもあのールを呑むという半年でした。撮影も終わり、12 月

時、あの集会で M さんと出会っていなければ、M さにクルーがアパートを引き払ったあと、ものすごい喪んは「それ」を失わずにすんだんじゃないかと、ふと失感があったことを、今でも覚えています。

思うことがあります。もちろん、きっと M さんはそできあがった映画を見て、はじめに思ったのは「こんなわたしを笑い飛ばされるとは思いますが…。

の映画、豊島さんの映画じゃん」でした。豊島さんはただ、M さんのように「結果オーライ」なばかりで撮影クルーのうちのひとりでした。豊島さんは、わたはありません。
「きっと小石にけつまずいて、転ばせしという「小石」にけつまずくことで、自分の中にあてしまったんだろうな」と思い、とりようのない責任った過去の自分とふいに向きあいます。そこから豊島に恐怖を感じたこともあります。

さんの迷走がはじまります。その迷走をカメラは丹念

しかし、わたしも O さん注２のひとこと「君は女装に追いかけます。映画の中に、豊島さんがトランスジ

して外出したこと、あるの？」という小石にけつまずェンダー生徒交流会のサポーターの A さんに相談す

いて、今があります。きっと誰もが小石にけつまずいるシーンがあります。そう言えば、A さんも、かつてて、こけそうになりながら生きているんだろうなとも

迷走していた人でした。そして、きっと監督の梅沢さ思います。映画「Coming out story」の最後で、わたんもまた、映画の撮影を通して迷走したんじゃないか

しは迷走する豊島さんに言いました。
「ゆっくりのんなと思いました。

びり、まわりに働きかけていけば、きっと居心地のい思い返せば、「小石になればいい」と思いながら、い世界ができるよ」。この言葉は、今もわたしが自分さまざまな交流会をしてきました。そんな中で、たく自身に対して言い聞かせ続けている言葉です。
18

注１『「ありのままのわたしを生きる」ために』p.8、または「現代性教育研究ジャーナル」No.3参照
注２『「ありのままのわたしを生きる」ために』p.39、または「現代性教育研究ジャーナル」No.18参照

鈴木茂義

Suzuki Shigeyoshi

公立小学校非常勤講師。14 年間の公立小学校正規教諭、主任教諭を経験。
専門は特別支援教育、教育相談、教育カウンセリングなど。

センターのオープニングイベントには、本当にたくさんの方がお祝いにかけつけてくださいました。コロナ禍の中でずっと会えなかった友人にも、久しぶりに自分の性的指向を意識し始めた中学生・高校生時

再会することができました。イベントの中で、オープ代。
「自分は同性を好きかもしれない」という思いを、ニングまでの道のりがムービーで流れました。ビルの誰にも言えずに胸の奥底にしまっていたことを今でもワンフロアを確保し、改装が始まりました。これまで

思い出します。

プライドハウス東京のプロジェクトにかかわってきた

私のそんな思いや不安や戸惑いを解決してくれるも人々が集い、壁紙をはがしたり、ペンキを塗ったりしのは、当時なにもありませんでした。携帯もスマホもました。みなさんが口々に「このセンターが誰かの居ない、ネットもない。書籍もない、書籍があっても見場所になるように」、「一人ひとりが活躍できるようつからない。図書室にも関連書籍がない。同じ悩みをに」、「ずっと夢に描いていた場所ができた」と話して持つ友達もいない、いたとしても見えないし見つからいました。それを聞きながら、私はグッと胸が熱くなない。ないない尽くしの中で、よく自分のメンタルをりました。

保っていたと思います。いま私がタイムスリップしてと同時に、今まで実はいろいろと落ち込んでいた自過去に戻れたら、あの日の自分に何と声をかけるでし分に気づきました。2020 東京オリンピック・パラリン

ょうか。
「未来は変わるよ」、「いま苦しいよね。でも大丈夫だよ」、「同じような思いをもつ人たち

第ピックが延期になり、多様性理

32 回解の推進にブレーキがかかるの「昔の自分を労わってあげたい」
プライドハウス東京レガシーの居場所ができるよ」と声をかではと不安だったこと。コロナ禍の中で今までと同じように活動ができずに、半ば諦めの気持ちがあったこと。しかけるかもしれません。でも、もしかしたら声をかけるよりも前に、愛想笑いと小さなしオープニングイベントの雰囲気の中で、センターの

嘘とごまかしで必死に異性が好きなふりをする昔の私開設が未来の一筋の光になることを感じました。ムーを、ぎゅっと抱きしめているかもしれません。
「これ

ビーの中である方が「やるしかない」とおっしゃってまで頑張ってきたね」と。

いましたが、いま正にそんな気持ちです。そうだ、落国際カミングアウトデーである 10 月 11 日の日曜

ち込んでいる暇はないのだ。やるしかない。今までだ

日、日本で初めてとなる常設の大型総合 LGBTQ セって「やるしかない」という気持ちで、カミングアウ
トもしたのではないか。少し反省、一瞬反省。

※

ンター「プライドハウス東京レガシー」 が、東京都新宿区にオープンしました。私はこれまで、プライドというわけで、気持ちを切り替えてまたチャレンジ

ハウス東京のプロジェクトの中の「教育・多様性発信

していきます。センターのオープンは多くのメディア

チーム」のメンバーとして活動し、レガシーの運営チでも取り上げられ、目立つところが際立ったかもしれームでも活動することになりました。答えの見つからません。まだ出会えていない人にも思いを馳せながない暗闇の中をさまよってきた自分にとって、このら、少しずつみなさんと一緒にセンターを作り上げて

LGBTQ センターにかかわれることをとても嬉しく思いきます。また「プライドハウス東京レガシー」と名います。この場所が、LGBTQ にかかわる様々な方の前がついていますが、オンラインを活用しながら、全

居場所になることを目指すのはもちろんです。と同時

国各地ともつながり始めました。オンラインとオフラに私にとっては、昔の自分を労ってあげることにもつ

イン、いろいろな方法でみなさんとつながれたら嬉しながるのではないかと思っています。誰かのために役いです。そして私自身も過去を切り離すのではなく、に立ちたい気持ちと、あの日の自分を救ってあげたい

かつての自分をときどき思い出しながら、自分と繋が気持ちが入り混じっています。

っていきたいと思います。
19※http://pridehouse.jp/

宮田 一雄みやた かずお
ジャーナリスト。公益財団法人エイズ予防財団理事、特定非営利活動法人エイズ＆ソサエティ研究会議事務局長。

［ 43］
最後に別れなかった人
産経新聞の記者としてニューヨークに駐在していった。ただし、その中心ともいうべきクレイマー氏自た 1994 年６月、マンハッタンでは性的少数者の解放

身は、活動方針をめぐって他の５人と衝突し、喧嘩別運動の重要な契機となったストーンウォール暴動かられのような感じで GMHC から離れている。真剣に対25 周年の記念イベントが数多く開かれていた。

応しようとしない政府に対する怒りが強く、他のメン

警察の手入れを受け、暴動のきっかけとなった居酒バーと考え方が合わなくなっていったのだ。

屋ストーンウォールインをはじめ、グリニッチビレッ

連邦政府やニューヨーク市当局の政策的な無作為とジ一帯の史跡をめぐるツアーもあった。恥をしのんで無関心に対する抗議行動を重視するか、支援活動を続

言えば、このツアーは実は記念の行事ではなく、恒常けるために行政当局とも一定の協力関係を保っていく的に行われていたのだが、セクシャルマイノリティのか、これは難しい問題だろう。クレイマー氏は、身の歴史に無関心だった私が知らなかっただけのようだ。

回りで次々に人が死んでいく当時の状況への怒りか

集合場所のワシントン広場を出て１分も歩かないう

ら、妥協を許さない行動スタイルに突き進んでいく。

ちに公式ガイドが「このアパートです」と最初の史跡

ACT UP がニューヨークで生まれたのもクレイマを紹介する。五番街に面した白いアパート（高級マンー氏が 1987 年に行った演説がきっかけだった。このション）の一室がラリー・クレイマー氏の自宅だった。

時の呼びかけに応えて集まったアクティビストが政府

今年 5 月に亡くなったクレイマー氏の話をもう少し続

機関や製薬会社に対し抗議デモを繰り返すようになっけよう。

たが、その ACT UP ともクレイマー氏は間もなく、

ニューヨークでは 1981 年夏、原因不明の肺炎や皮喧嘩別れのような状態になった。

膚がんと診断される若いゲイ男性が相次いで報告され

ACT UP NY の活動を記録に残し続けてきた映ていた。クレイマー氏は８月 11 日、アパートの自室

像作家のジェームズ・ウェンジー氏に 1995 年当時、にニューヨーク大学医療センターのアルヴィン・フ「ACT UP とクレイマー氏の関係はどうなっている

リードマン - キーン医師を招き勉強会を開いている。

の」と尋ねたところ、「別居中の夫婦みたいなものか

この時に参加した約 80 人のゲイ男性が帽子を回してな」という答えが返ってきたのを思い出す。

6635 ドルの寄付を集め、それが翌 82 年１月にゲイメ

クレイマー氏は 2013 年７月 24 日、ニューヨーク

ンズ・ヘルス・クライシス（GMHC）と名付けられの病院でパートナーのデビッド・ウェブスター氏と結る組織の出発点となった。

婚式を挙げている。腸閉塞の手術を受け、集中治療室

細部の記述が妙に正確なのは、北丸雄二さんの翻訳に入っていたため、会場をアパートのテラスから集中で昨年暮に日本語版が刊行された『LGBT ヒストリー

治療室に変更し、友人、親戚ら約 20 人が出席した。

ブック 絶対に諦めなかった人々の 100 年の闘い』を

ウェブスター氏とは長く同性のパートナーだった。

参考にしているからだ。クレイマー氏もまた、「絶対

ニューヨーク州の法律は同性婚を認めていたが、連邦に諦めなかった人々」の１人として紹介されている。

結婚防衛法では認めていなかった。それではダメだと

この謎の病気が AIDS（後天性免疫不全症候群）というのがクレイマー氏の持論であり、挙式の前月に結呼ばれるようになるのは 82 年７月だった。クレイマ

婚防衛法を違憲とする判決が連邦最高裁で出されたこー氏がいかに迅速に行動したかが分かるだろう。

とから「いまこそ結婚の時だ」と判断したという。

GMHC という名前もクレイマー氏のアパートに６

クレイマー氏の死去を発表したのもウェブスター氏

人のゲイ男性が集まって決め、この６人が全米で最大だった。イメージの落差というのだろうか、新聞記事にして最古の HIV 陽性者支援組織の共同創設者となの何気ないその１行についつい涙がこみ上げてきた。
20

ドクターが教える！
親子で考える「子宮頸がん」と「女性のカラダ」
太田 寛著
日東書院

定価 1300 円＋税

れているが、不安に思っていることや知りたいことは

思春期の女の子の必読書網羅されているのではないかと思う。親子それぞれに
本書を読んでしっかりと話し合い、接種するかどうか、接種するならば２価、４価、９価と３種類ある HPV2020 年 10 月 22 日に共同通信から配信されたニュースは衝撃的だった。

ワクチンのどれをいつ頃うつのか、納得のうえ、決め「子宮頸がんを予防するヒトパピローマウイルスていただきたい。

（HPV）ワクチンの積極的な接種勧奨を厚生労働省が本書に詳しく説明されているが、９価ワクチンはま中止し接種率が激減したことで、無料で受けられる定だ公費の対象とはなっていないため、接種には１回 3期接種の対象を既に過ぎた 2000 ～ 2003 年度生まれ

万 5000 円程度の自費が必要となる（接種は年齢によの女性では、避けられたはずの患者が計１万７千人、って２～３回）。いずれは９価も定期接種になること

死者が計４千人発生するとの予測を大阪大チームがが期待されているが、今後どのようになるかまだわか

22 日までにまとめた。
」

らないので、すでに高校１年になっている場合は４価

HPV ワクチンは、日本では 2013 年４月に定期接を接種しておこうと決めるのも現実的な考えだろう。

種が開始されたが、副反応が話題となり、わずか２か……なお、これは本書に書かれているわけではないが、月後には「積極的勧奨」を差し控えるよう国から自治３回接種が必要な４価ワクチンを無料期間中にうち終体に通知が出される事態となった。その結果、定期接わるためには本来は高校１年の９月中に１回目をうた

種の対象者（小学６年～高校１年）や保護者に個別になければならないが、11 月中に開始しても３月までお知らせが届くこともなくなり、接種率はほぼ０％ににうち終わるよう短縮して対応してもらえる場合もあまで落ち込んでしまった。

る。もし、「もう間に合わない」と諦めている方がいたら、ぜひ 11 月中に病院で相談してみてほしい。

2020 年に入ってからくらいだろうか、個別にお知らせを送る自治体がいくつか出てきたという話を聞く

さて話は戻って本書であるが、実は子宮頸がんやようになった。ようやく HPV ワクチンに対する風向

HPV ワクチンの話は、全体で５章あるうちの最後のきも変わってきたのかと思っていたところ、10 月 9

２章だけである。第１章は「女性のカラダ」、第２章

日、厚生労働省からも対象者や保護者に対して個別には「生理と妊娠のこと」、第３章は「産婦人科ってど情報提供することを徹底するよう求める通知が出されんなところ？」。これらの３章までの内容も、思春期た。とはいえ、積極的勧奨が再開されたわけではなく、に知っておきたい知識の詰め合わせでとても素晴らし

公費で接種できる対象であることを知らせ、接種するい。生理は薬でずらせること、生理の出血がどのようかどうかは自分で判断してほしい、ということのような状態ならば病院に行ったほうがいいのかなど、知っである。国の方針としてずいぶん曖昧なようにも感じていれば一人で悩んだり苦しんだりする時間を短くでるが、一歩前進とは言えるだろう。

きる。

しかし、いざ当事者、当事者の保護者としてお知ら

思春期のみならず、保護者はもちろん、たとえ自身せを受け取ったとき、接種すべきかどうか迷う人も多に子がいなくても、性教育ってあんまり受けた覚えがいかもしれない。そんな時に参考にしてほしいのが本ないな、という大人にも改めて読んでほしい内容が満書である。親子で読むことを前提に平易な文章で書か載だ。
21（日本性科学連合事務局長 今福貴子）

研究会、研修会等の情報を下記まで、郵送または、メール（info_jase@faje.or.jp）でお寄せください。
〒112-0002 文京区小石川 2-3-23春日尚学ビル B1
日本性教育協会「JASE ジャーナル」係
⽇本性教育協会（JASE）協賛

性教育アカデミー2020

⽇本性教育協会（JASE）協賛

性教育アカデミー2020〈教育・⽀援〉を再考するワークショップ

性教育をめぐる哲学的対話〈教育・⽀援〉を再考するワークショップ

性教育をめぐる哲学的対話
2021年1⽉24⽇（⽇）
会場
オンライン開催
レクチャー 午前10時〜午後3時半
ワーク
午後 3時半〜午後5時（⽇）
会場
オンライン開催
レクチャー藤岡淳⼦（⼤阪⼤学教授・司法犯罪⼼理学）
午前10時〜午後3時半
ワーク講 野坂祐⼦（⼤阪⼤学准教授・発達臨床⼼理学）
午後 3時半〜午後5時
師 吉⽥博美（駒澤⼤学学⽣相談室・臨床⼼理学）
藤岡淳⼦（⼤阪⼤学教授・司法犯罪⼼理学）
東 優⼦（⼤阪府⽴⼤学教授・性科学）
講
野坂祐⼦（⼤阪⼤学准教授・発達臨床⼼理学）
師 吉⽥博美（駒澤⼤学学⽣相談室・臨床⼼理学）
参加⽅法
東1. 優⼦（⼤阪府⽴⼤学教授・性科学）
参加をご希望の⽅は、①お名前、②ご所属、③連絡

2021年1⽉24⽇

参加費 6,000円
キャンセル不可。都合により当⽇参加できない場合も、⽣配
信終了後1週間程度、録画
参加費
6,000円（ただしレクチャーのみ）を視聴していただくことが可能です。
キャンセル不可。都合により当⽇参加できない場合も、⽣配
信終了後1週間程度、録画（ただしレクチャーのみ）を視
3.聴していただくことが可能です。
⼊⾦が確認できた登録者のメールアドレスに、事務局より当⽇（⽣配信）⽤のURLをお送りします。
先（メールアドレス）を 事務局・吉⽥までお送りください。【⼀次締切︓12⽉25⽇(⾦)】4. ⽣配信終了後、登録者全員に録画を視聴するた
参加⽅法
めのURLをお送りします。
2. 銀⾏⼝座情報をお送りしますので、１⽉10⽇までに
1. 参加をご希望の⽅は、①お名前、②ご所属、③連絡
3. ⼊⾦が確認できた登録者のメールアドレスに、事務
お振込ください。
申込み・問い合わせ先（SEE事務局）︓kansaishy@gmail.com
局より当⽇（⽣配信）⽤のURLをお送りします。
先（メールアドレス）を 事務局・吉⽥までお送りください。【⼀次締切︓12⽉25⽇(⾦)】4. ⽣配信終了後、登録者全員に録画を視聴するた
めのURLをお送りします。
2. 銀⾏⼝座情報をお送りしますので、１⽉10⽇までにお振込ください。
申込み・問い合わせ先（SEE事務局）︓kansaishy@gmail.com

2006年から、⽇本性教育協会 (JASE)の委託で「関⻄性教育研修セミナー」を企画・運営。
10年を経た頃、それまでの経験と実績を活かし、より広く性教育の学びの場を提供していくことを⽬的として「SEE教育アカデミー」をスタートさせ、以来、海外スタディツアー (ハワイ、フィンランド、
2006年から、⽇本性教育協会(JASE)の委メキシコ)なども企画。過去の活動については、
託で「関⻄性教育研修セミナー」を企画・運営。
『関⻄性教育研修セミナー10 周年記念誌
10年を経た頃、それまでの経験と実績を活かし、性について、語る、学ぶ、考える』(⽇本性教育
より広く性教育の学びの場を提供していくことを協会, 2017)をご参照ください。
⽬的として「SEE教育アカデミー」をスタートさせ、以来、海外スタディツアー (ハワイ、フィンランド、
ちなみに、2006年の記念すべき第1回セミナーメキシコ)なども企画。過去の活動については、「⼦どもの性の安全・性の健康」の講師は、今『関⻄性教育研修セミナー10
周年記念誌
回と同じ、藤岡淳⼦教授でした。
性について、語る、学ぶ、考える』(⽇本性教育協会, 2017)をご参照ください。

Sexuality Education andEmpowerment
性教育を次世代へ
性の健康をすべてのひとに

Sexuality Education andEmpowerment

性教育を次世代へ
SEE教育アカデミー
SEE
教育アカデミー
性の健康をすべてのひとに
January 24 2020

SEE教育アカデミー

ちなみに、2006年の記念すべき第1回セミナー
January 24 2020
10:00 15min イントロダクション・動作確認「⼦どもの性の安全・性の健康」の講師は、今回と同じ、藤岡淳⼦教授でした。
10:15 30min 講義1「正しい知識・正しい理解」をめぐる哲学的問い（東優⼦）
10:45 30min ダイアローグ1（藤岡×野坂×吉⽥）
11:15 5min Break（休憩）11:20 30min 講義2 セクシュアル・プレジャーと性の権利（東優⼦）
15min イントロダクション・動作確認
10:00 11:50
30min ダイアローグ2（藤岡×野坂×吉⽥）
講義1「正しい知識・正しい理解」をめぐる哲学的問い（東優⼦）
30min 40min
10:15 12:20
Break（休憩）10:45 30min ダイアローグ1（藤岡×野坂×吉⽥）
講義3 グッドライフにつながる関係性・性的同意
5min 60min
Break（休憩）ーポジティブ・アプローチからー（藤岡淳⼦）
11:15 13:00
講義2 セクシュアル・プレジャーと性の権利（東優⼦）
11:20 30min 60min
講義4 教育・⽀援の現場で起こること（野坂祐⼦・吉⽥博美）
14:00
30min ダイアローグ2（藤岡×野坂×吉⽥）
11:50 15:00
10min Break（休憩）40min 15min
Break（休憩）
12:20 15:10
ダイアローグ4（藤岡×東×野坂×吉⽥）
90min
講義3 グループワーク（参加者全員）
グッドライフにつながる関係性・性的同意
15:30
60min
13:00
ーポジティブ・アプローチからー（藤岡淳⼦）
終了
ー
17:00
14:00
15:00
15:10
15:30

講義4 教育・⽀援の現場で起こること（野坂祐⼦・吉⽥博美）
22
Break（休憩）15min ダイアローグ4（藤岡×東×野坂×吉⽥）
90min グループワーク（参加者全員）
終了
ー
60min
10min

藤岡淳⼦／Junko FUJIOKA, PhD ⼤阪⼤学⼤学院・教授（専⾨︓司法犯罪⼼理学）。少年鑑別所、
少年院、刑務所で20年間、⾮⾏少年・受刑者の査定と教育に携わった後、2002 年から現職。専⾨は、⾮⾏・犯罪⼼理臨床。現在は、児童相談所、
児童⾃⽴⽀援施設、刑務所などで、⾮⾏や犯罪⾏
藤岡淳⼦／Junko
FUJIOKA, PhD ⼤阪⼤学⼤学
動のある少年と成⼈の教育プログラムの実施およ院・教授（専⾨︓司法犯罪⼼理学）。少年鑑別所、びスーパーバイズを⾏うほか、⼀般社団法⼈もふ
少年院、刑務所で20年間、⾮⾏少年・受刑者の査もふネット代表理事として、コミュニティにおけ
定と教育に携わった後、2002
年から現職。専⾨
る性暴⼒への介⼊実践を⾏っている。著作は、は、⾮⾏・犯罪⼼理臨床。現在は、児童相談所、「性暴⼒の理解と治療教育」(誠信書房)、「ア
児童⾃⽴⽀援施設、刑務所などで、⾮⾏や犯罪⾏
ディクションと加害者臨床」「治療共同体実践ガ
動のある少年と成⼈の教育プログラムの実施およイド」(いずれも⾦剛出版)、「司法・犯罪⼼理学（近刊︓有斐閣）など多数。
びスーパーバイズを⾏うほか、⼀般社団法⼈もふもふネット代表理事として、コミュニティにおけ
東優⼦／Yuko HIGASHI, MSW, PhD ⼤阪府⽴
る性暴⼒への介⼊実践を⾏っている。著作は、⼤学⼤学院・教授（専⾨︓性科学・ジェンダー研「性暴⼒の理解と治療教育」(誠信書房)、「ア究）。フルブライト奨学⽣として留学したハワイ
ディクションと加害者臨床」「治療共同体実践ガ
⼤学⼤学院でソーシャルワークを専攻すると同時イド」(いずれも⾦剛出版)、「司法・犯罪⼼理学に、性と社会太平洋研究所（PCSS）でミルトン・（近刊︓有斐閣）など多数。
ダイアモンド博⼠に師事し、性科学を学ぶ。WAS（旧・世界性科学学会）役員。⽇本性教育協会
東優⼦／Yuko
HIGASHI, MSW, PhD ⼤阪府⽴（JASE）運営委員。SEE共同代表。
⼤学⼤学院・教授（専⾨︓性科学・ジェンダー研究）。フルブライト奨学⽣として留学したハワイ
野坂祐⼦／Sachiko NOSAKA, PhD ⼤阪⼤学⼤⼤学⼤学院でソーシャルワークを専攻すると同時学院・准教授（専⾨︓発達臨床⼼理学）。臨床⼼に、性と社会太平洋研究所（PCSS）でミルトン・理⼠。トラウマインフォームドケアの観点から、
ダイアモンド博⼠に師事し、性科学を学ぶ。WAS
性暴⼒への介⼊や研究を⾏う。⽇本性教育協会（旧・世界性科学学会）役員。⽇本性教育協会（JASE）運営委員。特定⾮営利活動法⼈ぷれいす（JASE）運営委員。SEE共同代表。
東京・スタッフ。⼀般社団法⼈もふもふネット・スタッフ。SEE共同代表。
野坂祐⼦／Sachiko NOSAKA, PhD ⼤阪⼤学⼤
学院・准教授（専⾨︓発達臨床⼼理学）。臨床⼼吉⽥博美／Hiromi YOSHIDA, PhD 駒澤⼤学学理⼠。トラウマインフォームドケアの観点から、
⽣相談室・常勤カウンセラー（専⾨︓臨床⼼理
性暴⼒への介⼊や研究を⾏う。⽇本性教育協会学）。臨床⼼理⼠。武蔵野⼤学⼼理臨床センター（JASE）運営委員。特定⾮営利活動法⼈ぷれいす客員研究員。性暴⼒・性虐待被害者の⼼理療法を
東京・スタッフ。⼀般社団法⼈もふもふネット・
⾏う。⽶国ペンシルベニア⼤学不安障害治療研究スタッフ。SEE共同代表。
センター認定Prolonged Exposure Therapyスー
パーバイザー／セラピスト。SEE事務局⻑。
吉⽥博美／Hiromi YOSHIDA, PhD 駒澤⼤学学
⽣相談室・常勤カウンセラー（専⾨︓臨床⼼理学）。臨床⼼理⼠。武蔵野⼤学⼼理臨床センター
客員研究員。性暴⼒・性虐待被害者の⼼理療法を⾏う。⽶国ペンシルベニア⼤学不安障害治療研究センター認定Prolonged Exposure Therapyスー
パーバイザー／セラピスト。SEE事務局⻑。

11 月 22 日（日曜日）10：00 〜 12：00 オンライン開催
東京HIV と性の教育セミナー2020 ╱東京性教育研修セミナー2020

令和の若者たちの性事情

UPDATE ！

性の教育をする前にこれだけは知っておこう
令和の幕開けに「性教育の手引」（東京都）が改定され、性教育の門戸がひろがりました。待ちに待ったこのチャンス逃してなるものか！ とはいえ、性教育をする前に知っておきたいことがある。それは、イマドキの若者の性、本当はどうなっているのか、ということ。そこで最新データと新たな動きをとおして若者のセクシュアリティに迫り、新たな性の教育を探ってみましょう。

プログラム 若者の性事情 UPDATE 3 つの視点から❶ 若者の性 2010 年代の青少年の性行動―00 年代の消極化の先にあるもの 林 雄亮（武蔵大学社会学部教授）❷ 性と健康 急に増えた梅毒。HIV ／梅毒検査の最前線から 城所敏英（東京都南新宿検査・相談室室長／医師）❸ 性と人権 同性婚訴訟始まる―同性パートナーシップと何がどう違うのか 佐藤郁夫（同性婚訴訟東京原告の一人／ぷれいす東京）
司会・生島 嗣（ぷれいす東京）
方

法オンライン（ZOOM を使用） ※詳細は申込者に直接連絡

参加費・問合せ先等

主

催：認定 NPO 法人ぷれいす東京

協

賛：日本性教育協会（JASE）

参加費：無料・定員 50 名
事前申込み：Webサイトのフォームよりお申し込みください。https：//business.form-mailer.jp/fms/9e76a96284989
対

象：教育現場で性教育、保健教育を実践している方、教職員、養護教諭、保健師、助産師など

問合せ先：「ぷれいす東京セミナー係」E メール：oﬃce@ptokyo.org

TEL03-3361-8964

12 月 19 日（土曜日）10：00 〜 12：00 オンライン開催
北東北性教育研修セミナー2020

COVID-19 とLGBTI コミュニティ
Gender Based Violence をはじめとした性の健康課題の現状
COVID-19（新型コロナウイルス感染症）が世界中で大きな影響を与え続けています。そうした中で、健康課題において脆弱性を持つ人口層への影響の大きさがやはり世界中で問題になっています。今回は、性の健康課題について、特に LGBTI を中心にセミナーを開催します。

講師 Grace Poore（OutRight Action International アジア地域プログラム・コーディネーター）

COVID-19 と LGBTI について、世界的にも早期の段階で現状調査に乗り出した団体 OutRight Action International のア
ジア地域プログラム・コーディネーター。国連メカニズム、特に女性に対するあらゆる形態の差別撤廃条約（CEDAW）
への LBT の関与を促進。日本、マレーシア、パキスタン、フィリピン、スリランカにおけるレズビアン、バイセクシャ
ル女性、ジェンダーバリアントの人々に対する暴力に関する OutRight の調査をコーディネートし、2014 年の地域報告書を共同編集。インドネシアにおける LGBT の人々の犯罪化に関する OutRight の 2017 年版リーガル・マッピング・レ
ポートを共同編集。以前は米国でドメスティック・バイオレンスを止める運動に従事。
コーディネーター：山下梓、岡田実穂、宇佐美翔子（北東北性教育研修セミナー実行委員会メンバー）
方法

オンライン（ZOOM を使用）英→日通訳有り※詳細は申込者に直接連絡

参加費・問合せ先等
主催：北東北性教育研修セミナー実行委員会

参加費：1000 円

協

賛：日本性教育協会（JASE）※申込者に限り、アーカイブを後日視聴できるようにします。

問い合わせ・事前申込み：Webサイトのフォームより、問い合わせ、お申し込みください。

https：//sexuality-tohoku.peatix.com

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11 月 27 日〜 12 月 25 日 オンラインで開催
第34 回日本エイズ学会学術集会・総会
ライブ配信：11月27日（金）〜29日（日）進化を続ける抗HIV 薬〜Prevention, Treatment, and Beyond 〜◆主なプログラム◆（金）
10：25〜10：55 ライブ
会長講演：11月27日

進化を続ける抗 HIV 薬 ～ Prevention, Treatment, and Beyond ～／桒原 健（一般社団法人日本病院薬剤師会）（金）
11：45〜12：15 ライブ／オンデマンド
特別講演１：11月27日

Fast-Track Cities： Making the Case for Japan’s Engagement ／ Jose M Zuniga（IAPAC 会長）（金）
12：15〜13：15 ライブ／オンデマンド
特別講演２：11月27日

HIV and regulation： Landscape of HIV products in Europe ／ Maribel Gonzalez Tome（European Medicines Agency）（日）
9：00〜9：50 ライブ／オンデマンド
特別講演３：11月29日

HIV 感染症が日本の新薬承認審査に与えたインパクト／森 和彦（日本製薬工業協会）
日本エイズ学会シンポジウム：会期中オンデマンド
次世代のエイズ対策推進に向けた取り組みとは？（エイズ予防指針に基づく対策の推進シンポジウム）
参加費・問合せ先等

sexology

詳細は、http://www.aidsjapan2020.org/outline.html

性科学ハンドブック Vol.13

性科学
ハンドブックvol.13

岩室紳也と早乙女智子のもっと知りたい性のこと

財団法人日本児童教育振興財団内

日本性教育協会

岩室紳也と早乙女智子のもっと知りたい性のこと
岩室紳也・早乙女智子著

一般財団法人日本児童教育振興財団内

日本性教育協会

Handbook of sexology

好評発売中！

◆Ａ５判：138 頁

頒価700 円

『現代性教育研究ジャーナル』2014 年 4 月号〜 2017 年 3 月号に連載した「もっと知りたい女子の性／もっと知りたい男子の性」に、加筆・訂正して再構成したものです。

主な内容

part 1 多様な性／「性」を科学する難しさ／女は女として生まれない／性別違和／ジェンダーバイアス・ジェンダーギャップ ほか
part 2 女性の性／ 膣VAGINAはくぼみである／女子もします！

マスターベーション／人工妊娠中絶と女性の身体権 ほか

part 3 男性の性／「包茎」を科学する／男子はおちんちんで育つ／「男」は環境で育つ性／男性の性機能って何？ ほか
著者プロフィール
岩室 紳也／泌尿器科医。ヘルスプロモーション推進センター（オフィスいわむろ）代表。AIDS 文化フォーラム in 横浜運営委員。
早乙女智子／産婦人科医。公益財団法人ルイ・パストゥール医学研究センター研究員、日本性科学会副理事長。セックスセラピスト。

既刊〈性科学ハンドブック〉☆性科学ハンドブック Vol.11『思春期の性衝動～男の子の性を考える～』A5 判・78 頁 400 円☆性科学ハンドブック Vol.12『腐女子文化のセクシュアリティ』A5 判・96 頁 500 円※送料等は、ホームページを参照してください。
◆ JASE ホームページ https：//www.jase.faje.or.jp/pub/pub.html からお申し込みいただけます。
または、Email info_jase@faje.or.jp
TEL 03-6801-9307 FAX 03-5800-0478

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すぐ授業に使える性教育実践資料集
中学校改訂版

ロングセラー『性教育実践資料集 中学校版 』の改訂新版です。性教育の経験が浅い先生でも、すぐに計画立案・授業実践が行えるように、実践例をもとにした具体的

第 8 回 青少年の性行動全国調査報告な指導案と教材・教具を多数紹介しています。個別の指導事例や学校・地域社会での指導事例、現代の学校における性教育の考え方、進め方もよくわかります。
全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこなわれてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、主な内容
青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？
などを的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！

第１章

中学校における性教育（性教育を実践するにあたって／性教育の目的と意義）

主な内容

第２章
序 章性教育の実践（性教育の現状と実践の課題／学習
第 8 回「青少年の性行動全国調査」の概要
第１章指導要領における性教育の取り扱い／性教育の指変化する性行動の発達プロセスと青少年層の分極化
第２章 青少年の性規範・性意識からみる分極化現象
導体制／指導計画の作成／性教育実施上の留意点
第３章 家庭環境や親子のかかわりの違いは青少年の性行／家庭・地域との連携／中学校の性教育の今後に動に影響を与えるか第４章向けて）
知識・態度・行動の観点からみた性教育の現状と今後の課題
第３章 指導事例（各学年における指導計画と指導の流れ
第５章 青少年の性行動と所属集団の性行動規範／ 8 つの 1 年生の指導事例／ 6 つの 2 年生の指第６章 青少年の避妊行動の実態と包括的性教育の可能性
6 つの３年生の指導事例／ 7 つの個別
第７章導事例／
性的被害と親密性からの／への逃避
第８章指導事例／
青少年の性についての悩み
5 つの組織の指導事例）〜自由記述欄への回答からみえるもの〜
第４章 参考資料（性行動経験率／性的なことへの関心割
付表Ⅰ 「青少年の性に関する調査」調査票
付表Ⅱ合／自慰経験率／性的関心の経験割合の推移／性
基礎集計表（学校種別・男女別）
へのイメージ／性感染症報告数の推移／梅毒患者
１…性情報について
HIV・エイズ感染者の動向／人工＊ 報告数の推移／
２…性教育をめぐる近年の社会的動向
コ
３…LGBT 学生について
ラ 妊娠中絶実施率及び推移／用語解説）
ム ４…男性の性的被害
５…「青少年の性行動全国調査」の困難と課題

全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこなわれてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？ などを的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！

本体好評
2,000 円＋税
B5 判・224+税 ページ本体2,200円

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編／一般財団法人日本児童教育振興財団内 日本性教育協会

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第 8 回 青少年の性行動全国調査報告
全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこなわれてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？

などを的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！
主な内容
序 章 第 8 回「青少年の性行動全国調査」の概要
第１章 変化する性行動の発達プロセスと青少年層の分極化
第２章 青少年の性規範・性意識からみる分極化現象
第３章
第４章

家庭環境や親子のかかわりの違いは青少年の性行動に影響を与えるか
知識・態度・行動の観点からみた性教育の現状と
今後の課題

第５章
第６章
第７章
第８章

青少年の性行動と所属集団の性行動規範
青少年の避妊行動の実態と包括的性教育の可能性
性的被害と親密性からの／への逃避
青少年の性についての悩み〜自由記述欄への回答からみえるもの〜
付表Ⅰ 「青少年の性に関する調査」調査票
付表Ⅱ 基礎集計表（学校種別・男女別）
１…性情報について＊ ２…性教育をめぐる近年の社会的動向
コラ ３…LGBT 学生について
ム ４…男性の性的被害
５…「青少年の性行動全国調査」の困難と課題

全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこなわれてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？ などを的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！

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