【各チームのアウトプット】
ワークショップ当日は、図書館関係者から一般の利用者まで、全国から幅広い参加者（計３０名）を迎え、「大学図書館」「公共図書館」「学校図書館」の館種ごとに、各２グループ（計６グループ）に分かれてワークに取り組んでいただきました。

ワーク１
１０年後の学習者について考えよう
１０年後の学習者の視点に立って、学びについて「思っていること・感じていること」「見ていること」「話していること・やっていること」「聞いていること」の４つの項目を具体的に書き出して、一つの図にまとめることで、１０年後の学習者の解像度を高める。

①学校図書館チーム

思っていること・感じていること

友人や上司、有名人や政治家は何を言っている？

将来の夢、不安

自分の考えをまとめて話すように求める親からは校区外の学校へ行くように促される

自分の好きなことを大切にしている

聞い

価値観 主な関心ごと 不安 希望

子ども達が考えている子とはあまり変わらない

選択肢が増えるていることこいるて見と身の回りの環境
友人や家族の行動
市場の変化

知らない事をYouTubeで調べる

学校が何をしているのか可視化できるようになる

好奇心の範囲が狭い

学び方が多様になっている

デジタル化による地域格差がなくなる

デジタルによる地域格差、教育のレベルが変わる

絵本にタブレットをかざして３Dで飛び出してくる

自分の興味の対象にのみ関心がある

紙媒体とデジタルのコラボ

デジタル教科
書の活用

主体性を求める様に話していること・やっていること嫌いな事、したくない事はしない

公共の場での振る舞い
他者に対する言動
日常的な生活習慣オンラインで他の学校と繋がって活動をしてる

ホームスクー
ルに通っている

めんどくさい事は逃げる

学び方が多様になっている

Youtubeで勉強している

オンライン
ゲームでのコ
ミュニケー
ション

デジタルを学習に費やしている子が少ないリモートで授業を受けている
本を読むよりも動画を見る【10年後の学習者イメージ】たくさんの言葉、五感を刺激するような読書や遊びなどの実体験を通して、成長を遂げた子ども達がベースとなっていて、そのうえで、学びの形が多様になっている世の中で、色々なところと繋がりながら、自分にに必要な情報を書籍やオンラインから得るための方法をマスターしている学習者

②学校図書館チーム
友人や上司、有名人や政治家は何を言っている？

GIGAスクール

先生の言っていることは本当か？

青春映画などではいまも登場している

一方的に教えられている
学校関係者以外は、図書室に容易に入れない

オンライン授業「紙と図書館とかもういらないだろ」

全ての小学校で1人1台PC

オンライン投票ゲームを推進する教育者も増えている

学校図書館の設備が地域によって違う

学習環境は保障されている

図書室の本を整理する人がいないから、親がボランティアしているそうだ

思っていること・感じていること

携帯電話料金を安くするとは、スマホのの普及を飲んでいるのか。

学校司書のかたによれば最近図書館で騒ぐのを叱らな
いと？

10代だって、静かに心を整えたい。図書室で習慣を身につけるにはをかんがえていえている

図書館の中では口ゲンカや暴力は生まれにくい

借りた本を返すのを忘れてしまう

聞い

ているこ

うんこうんこうんこ

先生がいないから 好きにできる↑男子さいてー

受験

身の回りの環境
友人や家族の行動
市場の変化

SNSで知りあった人に会ってはいけません

話していること・やっていること
協働学習・AL

宿題をウィキペディアからコピペしたらばれた

公共の場での振る舞い
他者に対する言動
日常的な生活習慣

もっとスペッ
クの高いPCがほしいと
こ
いるて見と「やっぱりPCを与えると脳に悪影響が」価値観 主な関心ごと 不安 希望

電子書籍を借りる

教科書ごとの練習問題の答
え共有裏サイ
トを活用

学校のPCからエロ動画視聴および違法ダウンロード

校区ごとの学校(公立)にとらわれないアプリで勉強

学校に通わな
くてもいいオンライン授業の準備、家からのアクセス
カフェで勉強している学生
をよく見る
自分の学校以外の学校も見られる
電子書籍を使うタブレットは家で買って持ち込めっていうけど買えない子がいる

天井まで本棚があるような、異次元っぽい図書館が増えた

先生のPCの画
面の横に貼ってあるパス
ワードをメモ気持ち悪いDM

親の在宅勤務オンラインス
クールに通う友だち【10年後の学習者イメージ】
環境は変わるけど、こどもはあんまり変わらない？ その環境次第なところで変化するとしても、そこは考えるのが難しい。デジタルな方向にはいく。

③公共図書館チーム
友人や上司、有名人や政治家は何を言っている？

思っていること・感じていること

転職サイトはどこに登録するといい？

デジタルな設
備的側面ほしい
役所の手続きめんどい。まだ来庁だと？

マンションの自治会ってどうやって入るのかわからんー。

仕事の効率性を上げたい

催事・イベント

リカレントな学び

図書館現場はあまり変化が強くないのでは？

図書館にはいろいろな導入
口がある

写真SNSにアップしよう。

翻刻も気になる

今週の課題どうまとめよう
かな。

今日のごはんどうしよう？

聞い

にぎわい

人生100年時
代

複数の世代が渾然一体とする社会

少子化が！

コロナのレガシー

高齢化が！

職業の流動性ているこ

論文の本文までスラっと読める便利なサ
イトないか
なー。

Wikipediaの記事を編集したい…ともっと外国人を日本に呼ぼう

話していること・やっていることゴミは分別するんやろう。

ウォーキング
でもするかあ。

オンライン飲み会

仕事

Wikipediaの編集

SNS

人への当たりがきっついなぁ

若者は借りて帰るだけ

子育て

新聞社のサイトはすぐ記事が消えるな
あ。

オンラインのスケジュールが詰まっている…。

身の回りの環境
友人や家族の行動
市場の変化

SDGｓ

公共の場での振る舞い
他者に対する言動
日常的な生活習慣

しっかり調査したいのに出来ないとこいるて見死ぬまで健康でいてね。

STEAM教育価値観 主な関心ごと 不安 希望

Twitterはあるよね

クックパッドインスタは飽きてくる？

Wikipedia

論文検索サイト

オンラインイベント

NDLデジタル化資料

図書館の設
備って脆弱

みんなで翻刻テレビ？あん
ま見ないね

催事しかしていないの？

転職サイト

Netflicks

イベント・にぎわい楽しそう【10年後の学習者イメージ】
学習者だけなの？「学ぶ」ことの前提ってなんだろう？
（意識的な学び・無意識な学び」
学習の本質は変わらない
利用者にとっての「学び」とは？
地域は子どもらの成長（学び）と連関する

④公共図書館チーム

思っていること・感じていること

友人や上司、有名人や政治家は何を言っている？

勉強したい

蔵書数は少な
くていい
本を読める「場所」が増
えたらいい

体力がなくなっている

聞い

てい
るこ

老後を考えな
いといけない価値観 主な関心ごと 不安 希望

仕事とこいるて見と身の回りの環境
友人や家族の行動
市場の変化

評価項目の変化。蔵書数から居心地の良さへ

オンライン化

地元重視

眼鏡型スマホ

ネット環境

時間に縛られない電源のあるPC
席が欲しい

場所に縛られない話していること・やっていること【10年後の学習者イメージ】
ワークショップ

公共の場での振る舞い
他者に対する言動
日常的な生活習慣■航行図書館は、本だけじゃなく、いろんな人が集まって活動できる空間になる■地方の学習者地元に根ざした図書館もほしい■オープンでアクティブな学習者■世代間の交流⑤大学図書館チーム

思っていること・感じていること
かなり格差が拡大しているかな

友人や上司、有名人や政治家は何を言っている？
地域の人びとの課題はもっともっとＤＸ

スマートシティ化

リアルな昔はよかった的な

依然として
ジェンダー問題解消

大学淘汰の時代がはじまる

大学図書館を地域開放希望

ＧＩＧＡス
クール世代

大学はリアルからバーチャルへ向かうのでは掘り下げ型の学習

ちょっと寂しい・孤独

今よりは希望をもっている

何かすごいことをやりたい
意欲「場」の役割が変化

国の治安が不安図書館の形態としては残らなくなるかも希望を持っている格差が広がる
可能性がある

学習するひと・しない人が分離する

意識高い子が増えている

聞い

テレビはみないてい
ることこいるて
見と身の回りの環境
友人や家族の行動
市場の変化

海外の大学講義を受講

課題解決、意識高い系

話していること・やっていること
権利Þ長野図書館ラボの取り組みに参加はじめました

公共の場での振る舞い
他者に対する言動
日常的な生活習慣

価値観 主な関心ごと 不安 希望

他人にとても気を遣う紙で育った子とちがう

地域社会の支えあう仕組みづくり

モラルの低下または新しいモラル

VRなど感じ方の変容

1人で過ごす時間が増える子を取り巻く空間がアクセス可能になっている

1人暮らしが増えている

スマホが主流ネット漬け

情報プラットフォームが一つに友たちと会って話すのは好き

通学しなくてもよい係わっている
NGOの支援地のこと

本を読む機会を増やす

出版は現状とかわらない場所の意味の変化

ネットワークの場

本と図書館から情報セン
ターへ【10年後の学習者イメージ】
デジタルネイティブ・ＧＩＧＡスクール世代
格差社会（学習できる人・できない人）の孤独・間をうめる。
意識高い課外解決型の学びと掘り下げ型の学び⑥大学図書館チーム
友人や上司、有名人や政治家は何を言っている？

より高度な学力成果を求められる同じゼミなどで共通テーマの会話

海外へ行け

人間にしかできないこと思っていること・感じていること
自律性

不安

自分の学びの点検ができるか

プレッシャー

不便

仕事があるか今の学びと社会のつながりの結びつきを考える場があるか

孤独

↑共感！！

分断

聞い

てい
ることこいるて見とグローバル化

英語だけじゃない語学力

価値観 主な関心ごと 不安 希望

身の回りの環境
友人や家族の行動
市場の変化ネットによる海外の壁の空
くな

AIに負けない
発想力

電子化

学術的なコンテンツの減少

紙

義務教育環境の変化

幅広な情報

溢れる情報

地域差の縮小書店の閉店

災害が頻繁に起こる

差安行の構造の変化話していること・やっていること

公共の場での振る舞い
他者に対する言動
日常的な生活習慣

リアルな交流リアルとバー
チャルのバランス

家族との会話が減る

遠くの友人とも電子的？につながれる

自分の学び他者との学び」

SNSの発達

エコーチャン
バー化した視点

会話によるコ
ミュニケーション【10年後の学習者イメージ】【現在】選択肢がたくさんある→不安【未来】選択肢を自主性をもって決められる人、正解探しではない学び、AIがいる環境ワーク２
１０年後の学習者を支える図書館について考えよう1.

ワーク１で見えてきた１０年後の学習者像を踏まえて、その学びを支える
１０年後の図書館の在り方や機能についてイメージを膨らませる。

2.

その実現に向けて、図書館の活動を「促進するもの」「阻害するもの」「今後のリスク」「解決策」を、それぞれ書き出していく。

情報リテラシーについては司書が一番詳しい
学校図書館のネット環境を整える

司書の待遇
アップ

教育委員会、学校の学校図書館理解が進

ICT管理職人
材の教育

学校司書が専門性を活かせていない

GIGAスクール
構想に学校図書館の文言が入れば状況が変わる

教員を育成する上で学校図書館の活用方法を教え込む

司書の研修を推進していく

司書のICT講習の支援

子どもへの情報リテラシー
教育の充実

ICT支援員と図書館司書が連携し、学校図書館の将来を描く
学校司書が主体的にICTの理解を深める推進するもの【10年後の図書館】
解決策

阻害するものGIGAスクール
構想から学校図書館が抜け落ちている
ネット環境のない図書館

図書館で働く方の人材不足
教育委員会、学校の学校図書館に対する理解不足

食べていける
職業としてなり立っていな
い

10年後の学校司書とは？
ICT知識のある先生と図書館司書が連携して子どもたちの教育を考える

人材配置の問題

半分以上の先生が司書の活用方法が分かっていない①学校図書館チーム※当イラストは丸善雄松堂がMetro Retroの許可を得ての使用しています。
Metro Retro - the best remote retrospectives - https://metroretro.io/

サードプレイスとしての学校図書館という存在は変わらず大切
学校図書館が情報教育の中心にあるべきで、子ども達の学習を支えるだけでなく、教員を支援する(結果的には子どもの支援に繋がる)存在になっている

リスク
子ども達が自由にインターネットに触れることができる

閲覧の履歴がプライバシーの問題として捉えられる子ども達に必要な情報リテラシーがない不透明さ

学校図書館とICT教育の連
携を理解出来てない先生、教委【10年後の学習者イメージ】
たくさんの言葉、五感を刺激するような読書や遊びなどの実体験を通して、成長を遂
げた子ども達がベースとなっていて、そのうえで、学びの形が多様になっている世の中で、色々なところと繋がりながら、自分にに必要な情報を書籍やオンラインから得るための方法をマスターしている学習者

学校司書ちゃんと配置

予算増

教員、司書が養成されている

新学習指導要領（調べ学習、ALの推進）

図書室管理に関わる人を増やす
ボランティアの協力

デジタル化

空間デザイン

子供を見守ったり話しかける人間を増やす

ブロックチェーン技術(非中央集権型）

公共図書館と融合

教員、司書養成AI司書、AI先生の実現

法整備

地域からの協力

情報センター
化

自治体との目線合わせ、取り組み

電子図書館

子どもたちの主体性を伸ばす

単元を配慮したデジタル資料の公開と利用推進するもの

現場の状況の発信、社会的な共有解決策

阻害するもの首長・教委・管理職・教員の無理解法整備が追いつかない

人手不足

現状の予算が少ない

公共図書館との連携不足

デジタル反対な人たち

ネットワーク
環境が整わない

少子化→学校減

本以外のコンテンツの不足

教室の分断(図書室、PC室、教室)

教師が図書館を使えない（教師の負担増）②学校図書館チーム※当イラストは丸善雄松堂がMetro Retroの許可を得ての使用しています。
Metro Retro - the best remote retrospectives - https://metroretro.io/

・統一的、画一的な「べき」論ではな
く、現場のことをもっと考える。
・図書館の重要性を伝える（本を選ぶ→選んだ理由は？→どのように感じたか、共有）【10年後の図書館】●主体的なこどもの関心によりそう図書館。
学校そのものがなればよい（そのために養成課程も変わらなければ）●「自分で選ぶ」ために、具体的な本が並んでる、出会いの場所。
●先生への学習支援が必要●すべての人のまなびの場。地域開放による学びの機会の場

教員が探究や図書館やICTなどの経験がない

リスク

児童出版社の倒産相次ぐ／
学習セットの質的低下【10年後の学習者イメージ】

人員不足

電力不足猛暑・台風など（気候）戦争

少子化→利用者減

不景気

学校の数（若年層）が減る

環境は変わるけど、こどもはあんまり変わらない？ その環境次第なところで変化するとしても、そこは考えるのが難しい。デジタルな方向にはいく。

「BYOD（Bring YourOwnDevice）」自身のデバイスを持ち込む」

デジタルアーカイブ

万人に開いている（多世代ネットから資料が利用できる

電子書籍

好きなことを一所懸命やっているのが「まなび」多様なライフステージ間での「交流」（学び合い）「あそべる」
場であること【「あそぶ」とは】アーカイブの共同利用

COMMONS

コンソーシアム

刺激しあう関係をつくる「個」に向かうことを避けない

テクノロジーの積極利用

想像力を阻害しない

具体は日々の活動と表裏＝実践の蓄積

ゾーニングで衝突を避ける「作業場」であることを認める

異なるものを受け入れる「館」から離れる

推進するもの解決策

阻害するもの図書館員の保守的な意識

行政の無関心他者依存意識「図書館以外の誰かがしてくれる」「過剰サービスじゃない？」「場（＝建物）」を強調
しすぎる

複合化

【10年後の図書館】＊知的好奇心を刺激され生きる私たち＊その「個」の欲求を阻害しない＊多様なライフステージと「個」の出会い＊ICTやWeb、設備や空間などアプローチはさまざま検討できる＊「想像力」＊「異なるものを受け入れる機会」＊「信頼」＊本や情報で遊ぶ場所が図書館（来館者はそれを「学習者」として見てほしい・図書館に意識を寄せる人たちは広く学び手である）

資金不足

人材不足

＊日々の図書館の活動がワーク（実践事例）を積み上げていく ＝ 基本

敷地が狭い

リスク
90cm幅の机は狭い（実感）【10年後の学習者イメージ】
お金がなくなったー③公共図書館チーム※当イラストは丸善雄松堂がMetro Retroの許可を得ての使用しています。
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電子書籍の利用料高騰

図書館の閉館

様々な理由をもうけて、ついつい不都合な状況を「排除」しがち学習者だけなの？「学ぶ」ことの前提って１で考えた学習者のイメージをコピペしてください。
なんだろう？
（意識的な学び・無意識な学び」
学習の本質は変わらない
利用者にとっての「学び」とは？
地域は子どもらの成長（学び）と連関する

電源

WiFi

分け隔てなく人を受け入れる

宅配サービス

デジタル化

ウーバーブック

地域図書館の連携

公共図書館の電子化

借りやすい情報（リスト化）

デジタル化

デジタル化に対するサポート

生涯学習かける予算

アプリ開発

推進するもの【10年後の図書館】
解決策

阻害するもの本の重さ

地域ごとで区切られた図書
館借りるまでの時間

距離

文化や教育にかける予算

デジタルに慣れていない人は？

■公共図書館は、書籍そのものだけじゃな
く、いろんな情報や人が集まって活動できる居心地の良い空間になる■デジタルに対するサポートをおこなうスタッフが職員構成に含まれている■地方の学習者・地元に根ざした図書館もほしい

著作権リスク【10年後の学習者像】
読書離れ④公共図書館チーム※当イラストは丸善雄松堂がMetro Retroの許可を得ての使用しています。
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個人情報のリスク

予算■オープンでアクティブな学習者■世代間の交流

デジタル化が進んでいないデジタル環境の整備

デジタルの低価格化

デジタル教材充実

デジタル推進教育セミナー

図書館資料のデジタル化・オープン化

６G

個別最適学習の浸透

世界に開かれた大学

学生・若い世代への信頼感

グループ
ミィーテングオンラインの学習環境の整
備

学習者のニーズに対応できる図書館ス
タッフの育成図書館員が人をつなげる能力をもつ

解決策

阻害するものリアルでの人間的な成長

金銭的な格差

地域格差

著作権問題

政策決定層の価値観の膠着

日本の（経済的・政治的）国力低下デジタル（ＥＪ）が高い

コミュニケー
ションの不在

どんな学びにでも答えられるコンテンツ→相互協力

デジタルへの対応
・学習者・提供者へのセミナーは必要。環境の整備
図書館スタッフのの育成
・意識・変化できる人、多様なスキル、つながりを作る
地域に開かれた図書館・コミュニティ
・多様な人々との協働で大学を活性化。
・どこでも学べる図書館、距離感を超える本をもっている強みを生かす
・バーチャルな図書館
・図書館の相互協力（ILL無料）ＯＡ
研究サポート／学習サポート
・デジタル化が進まない部分へのフォロー

リスク変わらない図書館員の意識【10年後の学習者イメージ】
戦争
大学淘汰⑤大学図書館チーム※当イラストは丸善雄松堂がMetro Retroの許可を得ての使用しています。
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地域を離れたコミュニティ形成【10年後の図書館】

推進するもの紙へのこだわり

学年・学校にとらわれない
学び

多様性を欠いた政策

デジタルに対応できない(苦手)な学習者の脱落

格差

各自のオンラインは確保できるのか疎外

不寛容な社会

デジタルネイティブ・ＧＩＧＡスクール世代
格差社会（学習できる人・できない人）
意識高い課外解決型の学びと掘り下げ型の学び図書館員の情熱

横のつながり司書に限らずにAI

電子化

人脈

人とAIの協働連携（例：生涯教育）

電子書籍

技術の進展

ギガスクール

身近なところから動く

InputとOutput

OPAC

楽しさ

なんとかなるさという精神

とりあえずやってみようという実行力【10年後の図書館】●●

クラウドファ
ンディング？

推進するもの●解決策

阻害するもの●●●●閉鎖的な環境組織の硬い考え

予算・資金面誤った情報

消極的な姿勢・保守的な考え

災害

語学力

妥協

●
●
●

決めるためのツール・環境が整っている
AI搭載方のOPAC、AI受付、資料の管理作業が少なくなる、BYの管理効率が上がる、読書履歴の集約分析ツー
ル、新書マップに生の声やAIを加える
効率が上がって手が空いた司書がファシリテーター＝ガイド役として機能、選択肢の一歩手前のガイド役（ライティングセンターとの連携）
先輩のプレゼンも見れるようにアー
カイブする
OPACからいろんなツールにアクセス
データベースとの断絶
AIの学習を司書のノウハウをベースに一つの大学にクローズしない
お金を掛けずにできるコト
コンソーシアム

リスク
学習環境の格差

ネットだけで情報を得る＝図書館を必要と思っていない学生⑥大学図書館チーム※当イラストは丸善雄松堂がMetro Retroの許可を得ての使用しています。
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思いがけない横槍【10年後の学習者イメージ】
出版社の倒産災害

著作権

デジタルデバイド【現在】選択肢がたくさんある→不安【未来】選択肢を自主性をもって決められる人、正解探しではない学び、AIがいる環境