SEL
P
M
A

はじめに

本書は『上級へのとびら』（以下『とびら』）を使って日本語を勉強する学習者の文法学習のため、そして、『とびら』を使って教える先生方の文法指導支援のために作成された文法学習教材です。
文法は正しい発話や読み書きのための基本ですから、学習者は形や意味や使い方をしっかりとマスターする必要があります。しかし、正確な意味の理解や使い方が難しい中級文法は、『とびら』の文法ノートのルールや用例を学習しただけではなかなか身に付きません。学習者が個々の文法を完全に理解し、それを実際に使いこなせるようになるには、ルールや用例の学習に続いて、基本的な用法を定着させる基礎練習、次いで、与えられた適切かつ自然な状況のもとに自分の文を作る応用練習、さらに、与えられた文法を使いながら自分の考えを自由に表出する発展練習などを行う必要があります。

ELP
MA

本書は、このような点を考慮し、（1）教師が文法導入をする時に使いやすく、導入の後、学習者が基本的な使い方を確認できる練習問題、（2）学習者が自分の文を作ることで、楽しみながら、しかも総括的な練習として、学習した文法を使って、効果的に文法が身に付くような練習問題、そして、（3）『とびら』で扱っているいろいろなトピックについて、自分の知識、経験、考えを表出する練習問題を提供しています。また、問題作成に当たっては、既習の文法を復習しながら新出文法や新出語彙のS学習も合わせてでき、さらには、文法の総合的な理解が深まるようにも配慮しました。結果として、バラエティー豊かな内容と、充実した問題量を兼ね備えたワークブックになったのではないかと思います。

草稿段階の練習問題は、ミシガン大学、ミドルベリー大学夏期日本語学校、ハワイ大学、プリンストン in 石川、西南学院大学で試用していただきました。たくさんの有益なコメントをくださった学生の皆さんとコメントを取りまとめてくださった先生方に、ここに感謝の意を表します。そして、このワークブックをとても使いやすい形に編集してくださった、くろしお出版編集部の市川麻里子さんにお礼を申し上げます。

2009 年に『とびら』が刊行されてから３年が経ち、「とびらの輪」は現在、北米、アジア、オセアニアからヨーロッパ、中南米へと大きく広がりつつあります。その間、利用者の皆様からは、文法、ワークブックはいつ出るのかという問い合わせを何度もいただきました。
『きたえよう漢字力』（2010）『とびら』シリーズ４冊がすべて揃ったこ『教師の手引き』（2011）に続いて、ようやく本書が完成し、とになります。本冊の出版以来、使用者の方々から好意的な意見や励ましの言葉をたくさんいただきました。この機会に合わせてお礼を申し上げます。

2012 年 10 月
執筆者一同

iii

第1課

日本の地理
ち り基礎

き問題

1（そ練習）の中に適当な助詞を入れなさい。何も入らない場合は×を書きなさい。てき とう

じょ しば あい）. If no particle is necessary, mark ×.

Insert the appropriate particle into each（

1. 私は日本（）ように、温泉が多いこと（）有名な所に住んでみたい。

おんせん

2. このデータを見れば分かる（）ように、日本には木（）できた家が多い。

3. 新しい漢字はたいてい読めるが、前に習ったのが読めない（あたた

5. 「電子メール」（でん し6. 「帰国する」（き こく）始める（S）は、年（）いうのはＥメール（）よって違う。

）ことだ。

）いうのは、自分の国に帰る（

7. このアパートは、安い（2-a （）ある。

ELPMA

4. 何月に暖 かくなり（問題）こと（）いう（）だけじゃなくて、部屋（）意味だ。

）広い。

）の中から最 も適当な助詞を選びなさい。
もっとてき とうじょ し

えらSelect the most appropriate particle to complete each sentence.

1. この建物は、コンクリート（concrete）（で ／ から ／ が ／ に）できている。
たてもの

2. この建物は、1900 年（で／から／が／に）できたそうだ。
たてもの

3. 私の家の近く（で ／ から ／ が ／ に）新しい店ができた。
4. このワインは、クランベリー（cranberry）（で ／ から ／ が ／ に）できている。
5. 私のルームメートは、とても上手に料理（で ／ を ／が ／ に）できる。
6. 宿題（で ／ を ／ が ／ に）できたら、テレビゲームをするつもりだ。
7. とうもろこし（corn）からガソリンを作ること（で ／ を ／が ／ に）できるそうだ。

1問題

2-b 「Noun｛で／から｝できる」を使って文を作りなさい。1. ～ 3. は A と B の言葉を 1 つずつこと ば選んで使いなさい。「できる」と「できている」の選択にも注意しなさい。
えらせん たくCreate sentences using「Noun｛ で ／ か ら｝で き る 」. For questions 1-3, use one word each from boxes A and B. Decide
whether「できる」or「できている」is more appropriate.

A 1. 紙B ・17,500 ぐらいの島しま

2. インドネシア・レンガ（brick）

3. この家・パルプ（pulp）

1.

。

2.

。

ELPMA

3.
4. アイスクリームは

5. これは日本の箸で、S
はし問題

3-a （）の中から正しい方を選びなさい。
ただえら

Select the option that correctly completes each sentence.

1. この本の（いい ／ よさ）が分からない人はいないと思う。
2. この本が（いい ／ よさ）という人は多い。

3. 説明が分かりやすいのがこの本の（いい ／ よさ）だと思う。
せつめい

4. その部屋の（大きい ／ 大きさ）を教えてもらえませんか。
5. この部屋は本当に（大きい ／ 大きさ）ですね。
ほんとう

6. （重かったら ／ 重さだったら）、その鞄 は持って行かない方がいいですよ。
かばん

7. この本の（難 しい ／ 難しさ）を知っていたら、買わなかったと思います。
むずか

8. 東京の夏は（暑い ／ 暑さ）そうですね。冬の（寒い ／ 寒さ）はどうですか。

2。

。

。

第基礎練習3-b 「Adjective-stem + さ」を使って、例のように文を書き換えなさい。
れい

第問題

1課

かRewrite the following sentences using「Adjective-stem + さ」as shown in the example.

課1〈例〉日本がどのぐらい大きいか教えて下さい。 → 日本の大きさを教えて下さい。
れい

1. ［状 況（situation）］オンラインで 鞄 を探している。
じょうきょうかばん

さがこのサイトにはよさそうな 鞄 がたくさんあるが、どのぐらい重いか書いてないかばんから買えません。
→このサイトにはよさそうな 鞄 がたくさんあるが、かばん。

ELPMA

2. この電話がどのぐらい便利かは、使った人しか分からないと思います。
→使った人しか分からないと思います。

3. 私には、部屋がどのぐらい広いかより、どのぐらい静かかの方が大切です。

S→私には、しず。

4. このコンピュータがどのぐらい速くてどのぐらい軽いか知ったら、多分欲しくな
はやかる

た ぶん ほると思いますよ。
→、多 分 欲 しくなると思た ぶん ほいますよ。

問題

4「｛Noun の／ Verb｝ように」を使って文を完成させなさい。
かん せいComplete the following sentences using「｛Noun の／ Verb｝ように」.

1. 私の友 達 は

日本語の文 法 がとも だち

ぶん ぽう上手に説明できる。
せつめい

2. 先生

勉強したから、いい成績が取れた。
せいせきと33. この写真の女の人は見える。でも、その時本 当はしゃ しん

ほん とう

泣いていたそうだ。
な4. 田中さんはからすごいと思う。

問題

5「～は～（こと）で｛有名だ／知られている｝」を使って文を完 成させなさい。1. ～ 3. は絵
かん せいを見て、文を作りなさい。

えComplete the following sentences using「～は～（こと）で｛有名だ／知られている｝」. Base your answers to questions 1–3
on the pictures below.

〈例〉

1.

れいモナリザ

2.

3.

ELPM
A

〈例〉京 都は古いお寺がたくさんあることで知られている。
れいきょう とS

1. レオナルド・ダ・ヴィンチ（Leonard da Vinci）は。

2. この日本語プログラムは。

3. このレストランは。

4. アレクサンダー・グラハム・ベル（Alexander Graham Bell）は。

5.

は（国の名前）。

4

第基礎練習ので、私は入学することにしました。

第6. この大学は

1課

課

1

問題

6-a 「Verb-non-past こと｛が／も｝ある」を使って文を書き換えなさい。
かRewrite the following sentences using「Verb-non-past こと｛が／も｝ある」.

1. この地方では、時々 10 月に雪が降ります。
ち ほうふ→この地方では、。

ち ほう

2. このブロガー（blogger）は、時々とても面 白 い記 事（article）を書くが、時々とてもおも しろきじつまらない記事も書く。

ELPM
A→このブロガーは、。

問題

6-b 「Verb-non-past こと｛が／も｝ある」を使って文を完成させなさい。
かん せい

S

1. 私はたいてい大学の食 堂で晩ご飯を食べるが、しょくどうばん。

2. 私の国は、４月はいい日が多い。

、天気が3. オンラインで買い物をすると、。

5

問題

7-aA と B の言
葉 を 1 つずつ選 び、「｛Noun1／Question-word ～か／～かどうか｝は Noun2 にこと ばえら｛よって違う／よる｝」を使って文を作りなさい。

Create sentences combining one sentence from box A and one word/phrase from box B, using「｛Noun1 ／Question-word ～か／～かどうか｝は Noun2 に｛よって違う／よる｝」.

〉授業は厳しいですか。
A 〈例れいきび〉先生
B 〈例れい1. グループプロジェクトは楽しいですか。

・プログラム2. この店のカレーはどのぐらい辛いですか。
から・一緒にする人

3. 留学にいくらかかりますか。

・種類（kind）

いっしょ

しゅるい

〈例〉授業が厳しいかどうかは、先生によります。
れいきびELPMA

1.
2.
3.

問題。

。

。

S7-b 「｛Noun1／Question-word ～か／～かどうか｝は Noun2 に｛よって違う／よる｝」を使って質問に答えなさい。

Answer Mr. Lee’s questions using「｛Noun1 ／Question-word ～か／～かどうか｝は Noun2 に｛よって違う／よる｝」.

1. リー： 日本人はたいてい毎日魚を食べますか。
田中：。全然
ぜん ぜん食べない人もいますよ。

2. リー： 日本では何月頃に寒くなりますか。
ごろ

田中：が、私の町では、たいてい 10 月頃から寒くなります。
ごろ

3. リー： 田中さんは、毎日何時間ぐらい勉強しますか。
田中：
。

6

第8

「Verb-masu 始める」を使って次の文を完成させなさい。1. と 2. はから適当な言葉

かん せいを選びなさい。

基礎練習てき とう

第問題

1課

こと ば

1課

えらComplete the following sentences using「Verb-masu 始 め る 」. For questions 1 and 2, choose the most appropriate words
from the box below.

咲く歩くさ

話す

寒くなる

1. 子供が１歳になって、立ってこ どもから、気をつけなくてはいけない。

さい

もうすぐ言葉もと思う。

こと ば

2. 私は色々な花が４月が一番好きだ。一番嫌 いなのはきら11 月だ。

ELPMA

3. 日本では、６歳で小学校にさい。

4. 私は３年前にギターを、去 年から自分の歌をきょ ねん。

5. 宿題を問題

9S

時間が遅かったから、全部終わらなかった。

「～は Sentence と言われている」を使って文を完成させなさい。

1. 日本人はかん せい

2.

。

が、私は語の方がもっと難 しいと思う。
むずか

3. 日本はので、夜一人で外を歩いても大 丈 夫だろう。
だいじょう ぶ710

問題絵を見て、「～とか（～とか）」を使い、文を完成させなさい。
かん せい

1.

2.

東京

3.

4.

中国

インド
富士山
ふじ さん

1. 私は、、色々な所に行ってみたい。

ELPMA

2. 来年日本に行ったら、。

3. 私は卒業したら、4. 風邪をひいた時は、かぜいい。

S

習ってみたい。

方が11-a 「～というのは｛Noun のこと／Noun ということ／Sentence ということ／Sentence という問題意味｝だ」を使って文を書き換えなさい。
か1. 「デジカメ」はデジタルカメラです。
→。

2. 「鳥インフル」は何ですか。
→。

3. 「禁煙する」の意味は「たばこをやめる」です。
きんえん

→

8。

第1課

基礎練習意味｝だ」を使って「与えられた言葉」を説明しなさい。
こと ばせつ めい

1. 「『とびら』の「R の漢字」。

2. 「コンビニ」。

3. 「バイリンガル」

ELPMA。

4. 「離婚する」
り こん。

問題S

12 「～だけ｛でなく（て）／じゃなく（て）｝、～も」を使って文を完成させなさい。1. ～ 3. はかん せいから適当な言葉を選んで文を作りなさい。てき とうこと ばえら

Complete the following sentences using「～だけ｛でなく（て）／じゃなく（て）｝、～も」. For questions 1-3, choose themost appropriate words/phrase from the box below.

単語の意味が調べられるたん ご安全だ東京

1. 日本に行ったら。

2. このウェブサイトは。

3. この町は。

91課

あたExplain each of the words provided for the sentences below using「～というのは｛Noun のこと／Noun ということ／Sentence ということ／Sentence という意味｝だ」.

第11-b 「～というのは｛Noun のこと／Noun ということ／Sentence ということ／Sentence という問題

4. 私の英語の先生の佐藤先生は、子供の時フランスに住んでいたから、さ とう

こ ども。

5. 漢字を勉強する時は、意味を。

6.

ので、私はこの映画が大好きだ。

13問題

1. ～ 3. は「Noun って」を使って文を書き換えなさい。4. と 5. は「Noun って」を使ってかELP
M
A会話を完成させなさい。
かん せい

1. リーさんは何年生？ →？

2. ジョンさんの国は何で有名？ →？

S

3. 留学するのは大変だね。 →。

4. ［状 況（situation）］来学期の授業について話している。
じょうきょうがっ き

リー： スミスさん、？

スミス：うん、でも、その授業とっても面白いから、取った方がいいよ。
おもしろ

5. ［状 況（situation）］日本語の勉強について話している。
じょうきょうリー： スミスさん、スミス：うん、日本語の勉強の中で、それが一番大変だよね。

10。

第応用練習14 「～って｛言う／聞く／書く／etc.｝」を使って会話を完成させなさい。

第問題

1課

かん せい

けど、もう大 丈 夫？
だいじょう ぶスミス：うん、昨日の夜、薬、飲んだから、今日はもう大 丈 夫。
きのうだいじょう ぶ2. リー：スミスさん、このお寺、有名？
スミス：うん、授業で先生が。

3. ［状 況（situation）］リーとスミスが図書館の前に来た。
じょうきょうリ ー： こ こ にELP
MAてあるよ。

スミス：あっ、本当だ。じゃ、中では食べられないね。
ほんとう問題

1S

応用

お うよ う練習の表 現を全部使って会話を完成させなさい。
ひょうげん

かん せい

Complete each of the following conversations using all of the grammar items in the box.

1． ～とか（～とか）～ようにQ：あなたの国にはどんな伝統的な行事がありますか。
でんとうてきA：、色々な伝統的な行事があります。
でんとうてき2． ～に｛よって違う／よる｝～始める

Q：あなたの国ではいつ頃から暖 かくなりますか。
ごろあたた

A：。

11

1課

1. リー：スミスさん、

3． ～で｛有名だ／知られている｝～だけじゃなく（て）Q：京 都が観光 客（tourist）に人気があるのは、景色がきれいだからですか。
きょう とかんこうきゃく

け しき

A：はい、でも。

4． ～というのは～～と言われている

Q：「名所」の意味を知っていますか。
A：はい、(a)。

例えば、(b)

ELP
MA

たと。

5． ～（Topic）って～って書く

Q：このアイスクリーム

Sてあるけど、辛いの？
から

A：ううん。ちょっとわさび（Japanese horseradish）の味もする（to taste）けど、甘 くておいしいよ。

6． ～って｛いう／聞く／書く｝～こと｛が／も｝ある

Q：日本の温泉では、おん せん

けど、見たことある？

A：うん、私が去年行った温泉にも猿がいたよ。
きょねん

12

おんせん

さるあま第2

応用練習の表 現を全部使って、日本についての説明を完成させなさい。
ひょうげん

せつ めい

第問題

1課

かん せい

Complete each of the following descriptions of Japan using all of the grammar items in the box.

課

1

1． ～さ～｛で／から｝できる

日本は、北海道と本 州 と 九 州 と四国という（a）
ほんしゅう、きゅうしゅう

ニュージーランドと同じぐらいだ。

（b）

2． ～か（どうか）は～に｛よって違う／よる｝～というのは日本は 桜 が 美 しいことで有名だ。（a）
さくらうつくが、沖縄では１月の終わり、北海道では５月になってからだ。 桜 がおきなわ

ELPMA

さくら

咲 くと、人々は「花 見 」を楽しむ。「花見」（b）
さはな み

ことで、日本の最も楽しい行事の１つだと言われている。

3． ～だけ｛でなく（て）／じゃなく（て）｝、～もS～とか（～とか）～ように日本へ行ったら古いお寺を見に行く人は多いだろう。しかし（however）、日本は祭 りもすごい。例えば、（a）
まつ

たと、伝統的な祭りがたくさんある＊。日本に
でんとうてきまつ

行ったら、（b）楽しんだ方がいい。（＊伝統的な祭りがたくさんある→『とびら』p.10）
でんとうてき

まつ

13

発展

は っ問題

1て ん

練習

あなたの国か町の地理や気候について説明しなさい。
き こう使いなさい。

せつ めいの表 現をできるだけたくさん
ひょう げん

Describe the geography and climate of your country or town using as many of the grammar items from the box as possible.

～さ～か（どうか）は～に｛よって違う／よる｝～ように～始める

国・町の名前：問題

2

SELPMA

あなたの国か町の名物や名所について説明しなさい。
使いなさい。

せつ めいの表 現をできるだけたくさん
ひょう げん

Describe some of your country’s or town’s famous products and places using as many of the grammar items from the box aspossible.

～｛で／から｝できている～こと｛が／も｝ある～で｛有名だ／知られている｝～と言われている～とか（～とか）～というのは～｛のこと／ということ／という意味｝だ～だけ｛でなく（て）／じゃなく（て）｝、～も14～ように