SDGsパートナーシップ・シンポジウム
2022.3.24

コロナ禍においても誰一人取り残さないオンライン算数・数学
学習支援における教育の保障

京都教育大学教育学部
黒田恭史

アウトライン(１)２つのSDG4(２)外国人の子どもの学習支援(３)長期欠席児童生徒の学習支援(４)まとめ２つのSDG4
啓発活動としてのSDG４：
SDGｓの各取り組みを授業の中で取り上げ，よりよい社会の実現に向けた学びを行う

実践活動としてのSDG４：
日本の現在の教育問題を取り上げ，その解決に向けた具体的な取り組みを行うコロナ禍は，より弱者に厳しい
外国人の子どもの学習支援：
母語と日本語の双方で子どもと保護者などに対応した，学習支援動画コンテンツ

長期欠席の子どもの学習支援：
院内学級，不登校，コロナ禍における登校自粛などに対応した，学習支援動画コンテンツアウトライン(１)２つのSDG4(２)外国人の子どもの学習支援(３)長期欠席の子どもの学習支援(４)まとめ年齢別外国人人口の動向
日本人2018年
外国人2018年
12,000,000
400,000

外国人 約263万人(2018)京都府 約259万人(2018)

350,000
10,000,000
300,000
8,000,000
250,000

6,000,000
200,000

150,000
4,000,000
100,000
2,000,000
50,000

年齢別
日本人人口
外国人人口
縦軸のスケールは30倍（出所）住民基本台帳年齢階級別人口00

日本人は40年間継続して減少／労働力不足問題が深刻

外国人は京都府より多く263万人，20～29歳，0～9歳が急増



外国人の子どもの教育保障が今後の重要課題

日本語指導が必要な子どもの数
ポ・日本語指導が必要な外国籍
約４万人

＋
中フ
ィ
ス
ベ

・日本語指導が必要な日本国籍
約１万人＝・合計人数
約５万人

文部科学省：「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査(平成30年度)」の結果について 令和元年9月27日

・ 子どもの数は約１０年間で約１．６倍に増加
・ ポルトガル，中国，フィリピン，スペイン，ベトナムの順
・ 多言語化が進行 ／ しかし，学校現場の対応は途上変わる日本の学校
外国人児童生徒在籍状況

22.2%
77.8%
在籍あり
浜松市教育委員会（平成27年2月）

浜松市立小中学校の４校の内３校に外国人児童生徒が在籍
愛知県知立市の小学校の新入生49人中41人が外国籍
在校生の68.8%が日本語指導を要する外国籍児童
浜松市教育委員会 学校教育部指導課 教育相談支援センター「浜松市における外国人児童生徒への支援について（平成27年度）」平成28年2月15日公開

多言語コンテンツ制作システム図
大学生（メイカー）

留学生（トランスレーター）

・ 教科指導力
・ ＩＣＴ活用力の向上

観察・修正・ 翻訳力の向上
・ 後輩支援

学習感想

助言・要望

小中学生（ラーナー）
・ 授業での補助教材活用
・ 自学自習

動画配信

教員（ユーザー）
指導に活用

・ 事前準備

学習感想・ 指導ポイントの把握

２０１６年開始６か国語対応版小・中・高校
算数・数学動画コンテンツ 約１５８０本
小学校算数版専用HP
google「多言語翻訳算数」

中学校数学版専用HP
google「多言語翻訳中学数学」

高等学校数学版専用HPgoogle「多言語翻訳高校数学」

・言語：日本語，ポルトガル語，中国語，韓国語，英語，ベトナム語

・小学校算数コンテンツ

１３５本×６カ国語＝８１０本

・中学校数学コンテンツ

１５４本×５カ国語＝７７０本・高等学校数学コンテンツ

１３１本×４カ国語＝５２４本

計１５８０本京都教育大学外国人の子どもの教育を考える会 代表：黒田恭史「外国人の子どもたちのための多言語対応版学習コンテンツの開発」
平成29年度独立行政法人国立青少年教育振興機構「子どもゆめ基金」
代表：黒田恭史「全国１５万人の不登校・外国籍生徒のためのＹｏｕＴｕｂｅ版算数・数学コンテンツ開発」(課題番号:17K18629)
平成29年度～平成31年度科学研究費補助金 (挑戦的研究(萌芽))代表：黒田恭史「外国人高校生の中退率７.４倍を改善する多言語対応版数学動画コンテンツの開発と普及」(課題番号:20K20824)
令和2年度～令和4年度科学研究費補助金 (挑戦的研究(萌芽))アウトライン(１)２つのSDG4(２)外国人の子どもの学習支援(３)長期欠席児童生徒の学習支援(４)まとめ不登校児童・生徒の実態（年間30日以上欠席）
【中学校】

【小学校】
区分（年度）

不登校児童数（前年度比）

区分（年度）

不登校生徒数（前年度比）

2020年度

63,350名(+19%)

2020年度

132,777名(+4%)

2019年度

53,350名(+19%)

2019年度

127,922名(+7%)

2018年度

44,841名(+28%)

2018年度119,687名(+10%)（令和２年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸問題に関する調査」）
文部科学省初等中等教育局児童生徒課（令和3年10月13日）■小学生は6万3千人超，中学生は13万2千人超■ここ10年間の高止まり状況から小学校を中心に再び増加傾向■小学生は100人に1人，中学生は24人に1人が不登校■中学校では１クラスに約１～2名の不登校生徒■中学校での自学自習用教材が学力保障の支え長期欠席児童・生徒の実態
長期欠席児童・生徒：不登校、病欠、経済困窮、その他、コロナ禍含む【小学校】

不登校 63,350名(+19%)【中学校】

不登校 132,777名(+4%)

区分（年度）

欠席児童数（前年度比）

区分（年度）

欠席生徒数（前年度比）

2020年度

113,746名(+26%)

2020年度

174,001名(+7%)

2019年度

90,089名(+7%)

2019年度

162,736名(+4%)

2018年度

84,033名(+16%)

2018年度

156,006名(+8%)（令和２年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸問題に関する調査」）
文部科学省初等中等教育局児童生徒課（令和3年10月13日）■小学生は11万3千人超，中学生は17万4千人■新型コロナウィルスの影響により，小学校において大幅な長期欠席児童の増加■小学生は56人に1人，中学生は19人に1人が長期欠席■中学校では１クラスに約2名の長期欠席生徒■小・中学校の双方で教科の自学自習用教材が必要

（令和２年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸問題に関する調査」）
文部科学省初等中等教育局児童生徒課（令和3年10月13日）

不登校・長期欠席児童・生徒の実態
学校種別学年

小学校
１年生

２年生

３年生

４年生

中学校
５年生

６年生

合計

１年生

２年生

３年生

合計

2019年度

2,744

4,549

6,715

9,466

13,282

16,59453,35034,32445,327

48,271

127,922

2020年度

3,395

5,335

8,028

11,10815,603

19,881

63,35035,99848,72348,056

132,777

前年度比123.7%

117.3%

119.6%

117.3%

117.5%

119.8%

118.7%

104.9%

107.5%

99.6%

103.8%

2019年度

6,983

9,386

12,054

15,556

20,58925,521

90,08944,22557,65560,856

162,736

長期欠席 2020年度

9,134

11,982

15,336

19,57825,01732,699113,746

47,95563,64962,397174,001

前年度比

130.8%

127.7%

127.2%

125.9%

121.5%

128.1%

126.3%

108.4%

110.4%

102.5%

106.9%

2019年度

―

1,417

2,429

3,768

5,898

8,345

21,857

9,804

25,87334,171

69,8482020年度

―

1,609

2,843

4,427

6,553

9,351

24,783

10,90927,37634,01472,299前年度比―113.5%

117.0%

117.5%

111.1%

112.1%

113.4%

111.3%

105.8%

99.5%

103.5%

不登校

前年度から不登校■不登校・長期欠席児童ともに，小学校の全ての学年での増加が顕著■小学生は1年生，中学生は 2年生が最大の増加■小学校低・中学年での，前年度から不登校率が増加■長期休校等の影響に対して小学校での特別な手立て

2020年開始
算数授業動画専用サイト
動画総数約1,200本

黒田先生と一緒に学ぼう！
１５分でわかる小学校算数授業動画

ＹｏｕＴｕｂｅサイト「黒田恭史」
Ｇｏｏｇｌｅ「黒田先生と一緒に学ぼう！」
https://www.youtube.com/channel/UC14TfsrborNybghc3jZvU9A
https://sansu-douga-kuroda.amebaownd.com/

算数動画の制作コンセプト■ １本の動画時間を１５分以内■ 隣に座って教えてくれる家庭教師■ 家庭のものを最大限活用■ 成果をノートにまとめる

アウトライン(１)２つのSDG4(２)長期欠席児童生徒の学習支援(３)外国人の子どもの学習支援(４)まとめ文部科学省からの配信「子供の学び応援コンテンツリンク集」→「動画で学びたい！」「外国につながる子供の学び応援リンク集」

教育委員会でのリンク貼り付け

学校でのリンク貼り付け紹介
大阪市立南小学校

岐阜県可児市立桜ヶ丘小学校

2020年6月9日放映

東京都江東区立第三砂町小学校
京都府八幡市立くすのき小学校

0
2022年2月1日

1,000,000

2022年1月1日

2021年12月1日

1,250,000

2021年11月1日

2021年10月1日

2021年9月1日

2021年8月1日

2021年7月1日

750,000

2021年6月1日

2021年5月1日

2021年4月1日

2021年3月1日

2021年2月1日

2021年1月1日

500,000

2020年12月1日

総視聴回数

2020年11月1日

2020年10月1日

2020年9月1日

2020年8月1日

2020年7月1日

1150人

2020年6月1日

2020年5月1日

2020年4月1日

2020年3月1日

2020年2月1日

2020年1月1日

2019年12月1日

2019年11月1日

2019年10月1日

2019年9月1日

京都教育大学公式YouTubeサイト(2016年5月開始）
チャンネル登録者数

119万回

3020人

52万回

250,000

350人
5,000

103万回
4110人

4,000

76万回
3,000

2230人
2,000

35万回
1,000

10万回

0

まとめ
１．外国人の子どもの多言語に対応した学習支援
・母語と日本語の双方を組み込んだ学習支援
・外国人の家族基盤を支える学習支援

２．長期欠席の子どものオンデマンドによる学習支援
・いつでも，どこでも，どの段階からでも・経済的・家庭的・身体的状況の克服
・挽回可能な学習支援システムの構築