平成３１年度

田舎館村教育方針
田舎館村教育委員会

田舎館村教育委員会は、豊かな心と郷土に対する誇りを持ち、健康で創造性に富み、広い視野を持って変化の著しい社会に主体的に対応できる村民の育成を目指した教育の推進に努めます。
特に、本村は古くから北方稲作文化の地であり、輝かしい歴史と伝統を築いてきた先人の偉大な足跡を誇りとし、安全・安心で良好な教育環境の整備を進め、関係諸団体との緊密な連携を図りながら村民憲章の日常化を目指します。それに伴って、教育は人づくりという原点に立ち、生きる力と夢はぐくむ学校教育、一人一人の学習と社会参加を実現する社会教育、健やかで活力に満ちた生涯スポーツの振興、未来へ伝える芸術文化の振興と文化財の保護・活用、良好な教育環境づくりの推進に努め、充実した田舎館村の教育を推進します。

１

生きる力と夢はぐくむ学校教育の推進（１）授業内容の充実
ア

主体的に考え、対話を通して相手の考えを深く理解し、自分の考えを論理的に言えるような言語活動の充実を図るとともに、それに伴った指導計画等の整備に努める。
イ確かな学力を身に付けることができるよう基礎的・基本的内容をしっかりと押さえ、学習の仕方と一人学びのできる指導の工夫に努める。
ウ

基礎的・基本的な知識及び技能の確実な習得に向けた教材の工夫を図り、個に応じた指導に努める。
エ

様々な体験活動をとおして、自主性や自立心の助長を図り、問題を解決する力を身に付けることができる指導の工夫に努める。
オ

学校図書室やＩＣＴなどを活用し、子どもの学びを支援する学習環境の充実に努める。
（２）道徳教育の充実
ア

人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭、学校、その他社会などの実生活に生かし、豊かな心と広い視野を育む道徳教育の指導体制と全体計画の整備・充実に努める。
イ

友情、思いやり、協調性がもてるような道徳的実践力を高め、道徳的判断力や心情的実践意欲と態度が身に付く指導に努める。
ウ 子ども一人一人が正しい判断力と公徳心をもち、郷土を愛する心とボランテ
ィアの心の育成に努める。

（３）特別活動の充実
ア

様々な集団活動を自主的、実践的に行い、子ども一人一人が集団や自己の生活上の課題解決を図り、集団及び社会での生活や人間関係がより良く築けるよ
うに、子どもに必要な資質や能力の育成に努める。
イ

子どもの生き生きとした自主的態度を育てる学級活動やホームルーム活動の推進に努める。
ウ 自治活動を高める児童会活動や生徒会活動を積極的に推進する。
エ

子どもの豊かな個性を伸ばすとともに、仲間同士の触れ合いの場を大切にするクラブ活動や部活動の活性化を目指す。
オ

子どもが主役となれるような自主的活動による感動の場面や集団への所属感・連帯意識を深めるような学校行事の内容を工夫する。
（４）体育及び健康教育の充実
ア

子ども一人一人が一生涯にわたって運動に親しみ、健康で安全な生活と豊かなスポーツライフを送ることができるように、子どもの資質や能力の育成及び体力を向上させる体育の推進に努める。
イ 健康に関する知識を身に付け、健康な生活ができる積極的態度を育成する。
ウ

正しく安全な情報を自分で判断し、自分の身の安全をしっかりと守ることができる心を育てる。
（５）生徒指導の充実
ア

家庭や地域及び関係機関等と連携を図り、問題行動や不登校等の未然防止、早期発見・早期対応に努める。
イ

基本的生活習慣を身に付けさせ、一人一人が持っている良さを認めながら励まし、個性を大切にした生徒指導に努め、協働的指導体制の充実に努める。
ウ 子ども一人一人を大切にした学年・学級経営の充実に努める。
エ 子どもの内面からの理解に基づいた教育相談の充実に努める。
オ いじめ行動を積極的に認知し、徹底した組織的解決に努める。
（６）キャリア教育の充実
ア 子ども一人一人が、自らの生き方を考え、社会的・職業的自立ができるように、必要な基盤となる資質や能力、態度の育成に努める。
イ キャリア教育指導体制を整え、現在及び将来の生き方を考える指導や進路指導の充実に努める。
ウ 子どもの発達段階に応じた勤労観や職業観の育成に努める。

（７）特別支援教育の充実
ア 全教職員が共通理解しながら、校内特別支援教育体制の充実を図る。
イ

個別の指導計画及び教育支援計画を作成し、それを活用しながら関係機関と連携を図り支援の充実に努める。
ウ

子ども一人一人の障害の状態や特性を的確に把握し、自立や社会参加ができるよう、適切な指導及び必要な支援に努める。
エ 他校や外部団体との交流を図り、共同学習による相互理解の推進に努める。
（８）環境教育の推進
ア 教科等間の関連を踏まえ、環境にかかわる体験学習の推進に努める。
イ 地域の環境保全に主体的に取り組む指導の工夫に努める。
ウ 環境と人間のかかわりについて関心と理解を深め、環境に対する豊かな感受性を養うことができるよう、環境にかかわる体験活動の充実と指導に努める。
（９）地域の文化や伝統と国際化に対応する教育の推進
ア 地域の文化や伝統について理解を深めるとともに、郷土に対する愛着と誇りを涵養する教育に努める。
イ 諸外国の文化と伝統について関心と理解を深め、国際社会に貢献しようとする心を育成する国際理解教育の推進に努める。
ウALT（外国語指導助手）等を活用しながら外国語教育の充実を図り、外国語を通じて子どものコミュニケーション能力を育成し、異なった文化や習慣を持つ人々との交流を積極的に推進する。
（10）情報化に対応する教育の充実
ア 情報モラルを含む情報活用能力を身につけることができるよう、情報教育を推進する指導体制の整備と充実に努める。
イ

学習指導でのコンピュータによる情報通信技術（ＩＣＴ）や学校図書館を適切に活用し、子どもの学びを支援する学習環境づくりに努める。
ウ 情報通信ネットワーク等を活用した教育の推進に努める。
エ 家庭や地域と連携しながら情報モラル教育に関する指導の充実に努める。
（11）教職の専門性を高める研修の充実
ア

教育活動の充実を図るため、教員等の資質の向上に関する指標を踏まえた計画的・実践的な研修の推進に努める。
イ 人間性を磨き、日々互いに学び合い、指導力を高め合う研修に努める。
ウ 学習指導要領の基本的ねらいを十分理解し、校内研修の充実に努める。
エ 家庭や地域社会と連携した特色ある教育活動の実践的研究の充実に努める。
オ 学校の教育課題を解決するための実践的研究に努める。

（12）開かれた学校づくり
ア 学校や地域の特色を生かした創意工夫ある教育課程の編成・実践に努める。
イ

自己評価や関係者評価の実施・公表をとおして地域に開かれた学校づくりに努める。
ウ 学校経営に村民憲章を生かした、創意工夫された教育活動の実践に努める。

２

一人一人の学習と社会参加を実現する社会教育の推進（１）一人一人の主体的な学習と社会参加活動の促進による生涯学習の推進
ア 幼児から高齢者・障害者を始めとする多様なニーズに応じた学習機会の充実に努める。
イ 学校と地域・関係機関との協働による多様な学習活動を促進する。
ウ 学習成果を生かした社会参加活動を促進し、生涯学習の推進に努める。
（２）学校・家庭・地域の三者協働による人財育成
ア

家庭の教育力を高めるため、乳幼児、小中学生の保護者を対象にした多様な学習機会の拡充に努める。
イ

心豊かでたくましい青少年の育成と地域全体で子どもを育てる活動の充実に努める。
ウ 青少年の体験活動を充実させ、各関係団体の指導者養成に努める。
エ 学校教育と社会教育が協働し、子どもの読書活動の充実に努める。
オ 地域と子どもが協働できる地域キャリア教育に努める。
（３）社会教育推進体制の充実
ア 生涯学習・社会教育の推進に資する基盤の整備に努める。
イ 様々な機関や各種団体等との連携を強化し、活動の支援に努める。
ウ 社会教育団体が主体的に取り組む姿勢を育み、社会教育活動を促進する。
エ 社会教育関係職員の資質と能力を高め、専門員としての養成に努める。
（４）地域活動に関わる人財の育成
ア

学校・家庭・地域が協働し、地域活動に関わる人財ネットワークの形成に努める。
イ

地域活動を支える指導者とコーディネーターの養成と実践者の育成に努める。

ウ 地域づくりに取り組むリーダーや次世代の地域を担う若者の育成に努める。
エ地域の特色を活かした多様な働きを可能にする学び直しの機会を充実させる。

３

健やかで活力に満ちた生涯スポーツ及び競技スポーツの振興（１）スポーツ指導者の養成と資質の向上
ア スポーツ指導者の研修機会の提供を促進し、資質向上に努める。
イ スポーツ指導者の活用拡充に努める。
（２）スポーツ環境の整備・充実
ア スポーツ施設を積極的に開放し、広く村民のスポーツ振興に努める。
イ 学校体育施設でのスポーツ活動を推進し、施設活用の促進に努める。
（３）村民の健康づくりの推進
ア 健やかで活力のある生活を送るため、スポーツ活動の推進に努める。
イ スポーツ・レクリエーションの普及を図り、健康づくりの推進に努める。

４

未来へ伝える芸術文化の振興と文化財の保護・活用（１）芸術文化活動の推進
ア 村民の芸術文化に対する意識の高揚と活動の推進に努める。
イ 伝統芸能に親しむ機会の拡充を図り、後継者の育成に努める。
（２）文化団体の組織活動の充実
ア 文化団体、サークル等の組織の充実に努める。
イ 文化団体間の連携を図り、支援をするとともに活動の促進に努める。
（３）文化財の保護・活用
ア 史跡垂柳遺跡、高樋（３）遺跡の保存・整備・活用を図り、埋蔵文化財に対する意識の高揚に努める。
イ 博物館及び埋蔵文化財センター、総合案内所「遊稲の館」の利活用を積極的に推し進め、文化財に接する機会の充実に努める。
ウ 村指定文化財の保護・啓発に努める。
エ 無形文化財の支援及び後継者の育成に努める。
（４）「田舎館村誌」の活用
ア 社会教育・学校教育における学習機会の提供に努める。
イ 田舎館村誌の啓蒙を図り、効果的な利活用の促進に努める。

５

良好な教育環境づくりの推進（１）学校教育施設の充実
ア 学校教育施設の機能を充実させ、子どもの学習意欲が高められるように、将来的に小中一貫教育が実践できるような学校教育施設の整備に努める。
（２）社会教育施設の充実
ア

地域や団体で行っている社会教育活動を推進するため、活用できる社会教育環境を整備するとともに、社会教育施設の機能を充実させ、積極的に社会教育施設活用の促進に努める。

６

食育の推進

（１）学校給食の充実
ア 適切な栄養の摂取によって、健康の保持増進に努める。
イ

日常生活における食事についてマナーなど正しい基礎知識を深め、子どもたちが望ましい食習慣が出来るように努める。
ウ 郷土の自然からの恵みや生命の尊さについて感謝する心を育てる。
エ 「給食だより」を通して、食料の生産、流通及び消費について理解を深める。

※ 「人財」について青森県三村知事の『人は青森県にとって「財（たから）」である』という基本的な考え方から、「人材」を「人財」と表しています。
（青森県基本計画「未来を変える挑戦」）