大阪医科薬科大学

時代の変化に対応し、多分野で活躍できる力を主体的な研究を奨励し、地域医療へ貢献したい

北摂エリアで研究熱心な地域医療の従事者を育ててきた、歴史ある大阪医科薬科大学（高槻市大学町２ノ７）。同大学医学部長・内山和久さんを訪ね、６年間の学びや学生生活などについて聞きました。

生命に対する尊厳や医師の自覚を促す教育とローカルを併せて〝グ させるために、大学でもんばっています。

り、両者のつながりは強教師１人が受け持つ学生

中で、地域医療を担う医鳥井 学生の特徴につい の 数 が 少 な い こ と も あ

自 由 闊 達 で す ね。 いのでは、と思いますね。

学業に対しても、あせっ 鳥井 今のお話をふまえ

本学は、私立の医 たりいらいらしたりとい て、 特 に 求 め る 学 生 像、から持てるように、今ま診 療 と い う の は、 では２年次から実施して業生は開業医の割合が多 興 味 を 示 す 学 生 も 多 く、 しょうか。
く、地域医療への貢献度 例えば先生に声をかけら 内 山
は 高 い の で は と 思 い ま れて生理学の研究を一緒 命に関わる神聖な行為で いた解剖学を１年次からす。特に本学のある北摂 にやってみたり、どこか すので、患者さんに対し 実施することになりまし

学生には大いに自由に地域では、地域一体とな の研究室に入っている学 ては常に真摯な態度で臨 た。って学生の育成に力を入 生が現時点で 人ぐらい むことが医学教育の基本です。学生にも常にそう やってもらえたらと思っそういうリサーチマイ 話しています。カリキュ ていますが、やるべきとれ て い ま す。一 方 で、 研 います。
究ではグローバル化も意識しており、グローバル ン ド を 涵 養（ か ん よ う ） ラムも、生命に対する尊 きには真面目に、自分で医 学 部・薬 学 部・看 護 学 部の 連 携でさら なる 成 長 を目 指 して

チーム医療の精神を１年次から実践の場で体験
鳥井 大阪医科薬科大学 グループワークを実施し 積む機会は多いですね。 っていますね。には、薬学部、看護学部ています。そういったシ 鳥井 実際に医師として 内 山

本学は、医療や研究をーンでもみんなすぐに打 働くまでに、さまざまな からの医学部での学びに 守ってあげてください。

近畿大学医学部は関西の私立総合大学で唯一の医学部。
大阪狭山キャンパス（大阪狭山市大野東３７７ノ２）を訪れ、 総 合 大 学 な ら で は の 学 び や 今 後 の 方 針 を 同 大 学 副 学長・医学部長の松村到さんに聞きました。

他学部との幅広い連携で視野を広げ協働を学ぶ

医 学 教 育 モ デ ル・ めていくことが求められ軟に対応してスキルを高進化する情報科学技術をいかす能力松村

鳥井 教育方針について のはどんな点ですか。
お聞かせください。
松村 本学全体の教育理 コア・カリキュラムの２ ま す。現 在 は、 全 学 共 通
念 と も 共 通 す る、「 人 に ０ ２ ２ 年 度 改 定 を 受 け、 のデータサイエンスの授
愛され、信頼され、尊敬 本学のアドミッション・ 業を１年次で選択するこていきたい、という人にッセージをいただきまし います。どんどんチャレた（ 笑 ）。面 接（ 試 験 ） ン ジ し て い た だ き た い。

家試験を目指す中でいくではどのような点を見ら 医学部の６年間には、国れるのでしょうか。
内山 受け答えがハキハ つもの〝ヤマ場〟がありキとした人、患者さん本 ますが、私たちも一緒に位で考えられる人かどう 成長していきたいと思っ

私たちも受験生をか と い っ た と こ ろ で す ています。
ね。受験では日ごろから 鳥井生 活 の リ ズ ム を 大 切 に、 しっかりサポートしてい⑥医療を通じて地域社会、国際社会に貢献する意欲のある人

今 後 は 医 療 の 世 界 で 課題を知り視野を広げる もつながっています。病院実習には、併設の看護年度入試では一 題を、との思いから、ネ しては、入学前後にリメ ります。新病院では地域 モチベーションを持った

来年のるとともに、悪性腫瘍や 思います。二次試験の小月 に は、 心疾患の診療をさらに推 論文と面接では、医師とま で に な い 大 学 病 院 を 〟 精神、倫理観や責任感なて活躍したいという高いアメリカの医師免許試

い、一人一人の可能性を学びたい、将来医師とし ていきます。

松村 何よりも、医学を 伸ばせるようサポートしします。

けたメッセージをお願い ン の 学 習 指 導 な ど も 行す。最 後 に、 受 験 生 に 向 必要に応じてマンツーマ

鳥井 私たちも楽しみで ラ ム も 再 開 し て い ま す。

コモンズも設置します。 ますし、海外研修プログ

自由に集えるラーニング Ｐ１に合格した学生もいキャンパスには、学生が 験（ＵＳＭＬＥ）ＳＴＥえたらと思います。また、実習も楽しみにしてもら ることを願っています。

学生には、そこでの臨床 持って学び続けてもらえです。これから入学する のスタートとし、情熱をは、医学の要素を含む問 識が不足している人に対 り、アクセスも便利にな 用した仕組みも導入予定 となく、入学をキャリア

い き ま す。一 方、 英 語 で 入学後に必要な生物の知 ケ丘駅近くへの移転によ 最新の機器やＩＣＴを活 験戦争で疲れてしまうこ検証して今後を検討して 理 を 選 択 す る 人 が 多 く、 松村 泉北高速鉄道・泉 と い う 意 気 込 み の も と、 どを評価しています。受いたためで、この結果を 科目として生物よりも物 えていますね。

が少し難しくなりすぎて 理科では、化学に次ぐ２ 医学部と病院の移転を控 進 し、〝 西 日 本 一 の こ れ しての高い理想や奉仕の松村 医学部独自の数学 問 題 を 使 用 し て い ま す。 鳥 井通問題に変わりました。 師も交えて作成した独自 います。

般前期の数学が全学部共 イティブスピーカーの教 ディアル教育も実施して 医療への貢献をより高め 人に来ていただきたいと

鳥井⑤倫 理観と責任感に富む人

朝９時から力を発揮でき きたいと思います。
るよう、しっかり準備して臨んでいただきたいで④奉 仕の精神と協調精神に富む人

間と学びを共有する場を③自ら課題を発見し、解決していく意欲にあふれる人は い。分 野 の 近 い 大切にしています。

学部の使命に掲げていま ポ リ シ ー、 デ ィ プ ロ マ・ 療における情報学を必修 ですね。

される医師の育成」を医 ポリシー、カリキュラム・ とができ、近い将来、医鳥井 受験生への良いメ 応える大学だと自負してき医療人に」をテーマに あります。一緒に経験を ０点と数学よりも高くな ですね。

合同でチームとなり、「良 ど地方の病院での実習も 入試の理科の配点が１５ しっかりとやってほしい 生涯勉強したい、向上し施するのですが、３学部 い、６年次では１週間ほ から実施される公募推薦 もちろんですが、理科も の 向 上 を 惜 し ま な い 人、新入生の合同研修会を実 ァ レ ン ス も ３ 学 部 で 行 たのですが、令和６年度 前提になります。数学も 人、知識の探求と、技術いですね。入学後すぐに 実習における臨床カンフ についてお聞きしたかっ っかりしていることが大 通じて社会に貢献したい

内山 ３学部の連携は強 ち解けていますよ。病棟 経験ができますね。入試 は、生物化学の基礎がしもあります。

そ う で す ね。こ れ し過ぎないよう（笑）見す。ご家族もあまり干渉い歴史がありますが、卒 思 い ま す。ま た、 研 究 に る点はどういうところで 医師としての自覚を早く れる人がいいですね。

科大学として１００年近 った様子が少ないように 教育で最も重視されてい 厳 を 学 ぶ た め に、 ま た、 目標を見つけてやってく内山と思います。に重要になってきている 内 山

取り組む研究医の役割共 て教えてください。

師の役割、最新の医学になどを含め多様化が進む ローカル〟を目指してが 研 究 を 奨 励 し て い ま す。

鳥井 昨今、ジェンダー１００年続く〝グローカル〟マインド

近畿大学

高い意欲と情熱を持ち続け、愛され信頼される医師に２０２５年 月に移転予定 最新設備を備える新病院での臨床実習もむために注力されている むと予想され、変化に柔 総合大学ならではの強み ており、将来共に働く仲

鳥井 多様な可能性を育 病理診断の導入などが進 鳥井 他学部との連携は 専門学校の学生も参加しを育てたいと思います。 も、ＡＩによる画像診断・ 機会となっています。

な道でも活躍できる医師

将来は多様ですが、どん 学をいかす能力」です。 どがあり、多様な役割や ション力を高めることに政、起業など、卒業後の 視したいのが「情報・科 療イノベーション学」な 点を学び、コミュニケー

基 礎 医 学 研 究 や 保 健 行 ぶ姿勢」などに加え、重 種の取り組みを学ぶ「医 ンを行います。異なる視重 要 で す。臨 床 の ほ か、 へ の 対 応 」「 継 続 的 に 学 域 包 括 ケ ア 実 習 」、 他 業 のためのディスカッショ

支える社会文化的な力も ー シ ョ ン 能 力 」「 国 際 化 保健所・福祉施設での「地 グループによる課題解決活者としての患者さんを た。従 来 の「 コ ミ ュ ニ ケ ほかに、文理融合授業や、 薬連携総論」で、少人数ての力量だけでなく、生 年 度 か ら 新 し く し ま し えています。１年次では 薬学部とは、４年次の「医す。それには科学者とし ポリシーなども２０２４ 科目に取り入れたいと考 松 村②医学の課程を学ぶために十分な基礎学力と継続的学修姿勢を備える人

関西医科大学

医系総合大学ならではの多職種連携協働教育を多様性ある人材を鍛え、慈愛の心を持った医師へう思いですね。医療人と よ。１年次から白衣をま 〝 リ サ ー チ マ イ ン ド の 実 金子

域枠にも、多くの定員を少子高齢化の日本 割り当てています。

しての人間性、プロフェ とう日を決めて実習する 践〟コースや、医師不足 の医療において、地域にッショナリズムをじっく こ と で、 身 を 引 き 締 め、 の地域で医師となること 根差して活躍する医師のりと育てていき、患者さ 医学を学ぶ姿勢を培って を前提にした、特別枠学 需要はますます増えていする病院での就業などを おっしゃるように多様化

んとより多く接触できる もらいたいと思っていま 生、各地方自治体が指定 く こ と で し ょ う。ま た、

また、授業前に自ら学 目的として導入されてい する社会においては国際ような実習カリキュラム す。

地 域 で の 保 険・ 医 療・

確かに、１年次か 習し、授業ではその結果 る地域枠学生を対象とし 的視野も必要です。

を組んでいます。
鳥井ら積極的に実習を取り入 をもとに、医学的問題や た、〝 地 域 医 療 の 実 践 〟そうして鍛えられ に貢献する医師を育成すた卒業生は、医師として、 るためにも、英語力を重く〝ＬＰＢＬ〟という授 鳥井れているのが特徴的と感 症例について議論してい コースなどもあります。 福祉を理解し、地域社会じます。
金 子 〝 医 師 に な る 〟 と 業も用意しています。

⑤自己啓発・自己学習を継続する意欲を有する人

枚方市に建つ巨大なキャンパスで６年間を過ごせる関西医科大学（枚方市新町２ノ５ノ１）。同大学副学長・医学部長の金子一成さんを訪ね、その学びや学生生活などについて聞きました。

医師としてのプロフェッショナリズムを育成

さまざまな授業で１年次から高く持っても 医師になることへの覚悟
ら い た い と 考 え て い ま や意識を高めているとい金子 〝慈しみ・めぐみ・ す。来年度からは新たに うことでしょうか。

られます。

「慈仁心鏡」を掲げてお鳥井 建学の精神として い う モ チ ベ ー シ ョ ン を、 鳥井

１年次からの実習で医師への気持ちを高めたい

兵庫医科大学

狙いは、多様性になが る。合 格 者 は、 苦 手一歩抜け出せ、合格につ

また１年次の早期体験 が、９方式と多様な形で 得意分野の問題があれば高度な研究力を備えた人間性豊かな臨床医へ多職種連携が生み出すチーム力④課 題を発掘する好奇心や探究心を有する人
受験生にとっては、２０２２年に開設さ鳥井から学費も大幅に減額し でしょう。ていますし、特待生制度れた光免疫医学研究所できるのも魅力ではない金子 新しいアプローチ施設です。このような研特に重視している のがん治療のための研究差がつきやすいよ 究 と 臨 床 が 高 度 に 融 合があります。そのうえで、を解けるようにする必要 いと思います。

は全科目、全分野の問題 な医療人をめざしてほしイレベルですから、まず 環境の中で、人間性豊かません。医学部入試はハ 切磋琢磨しながら学べる

うに出題する科目はあり し、教員と学生がともに金子科目はありますか？

鳥井果と感じています。

様性を重視した方針の結 でしょうか。

くなりました。それも多が男子生徒よりもやや多 で、次世代医療の研究が初めて、女子生徒の比率入試についてです も拡充しました。昨年度

廣田 先ほどお話に出たを重点的にしようと、全理解し、協力して動くこ これは少人数のグループ

最新医療に取り組む研究 療従事者が互いの立場を 学習）を取り入れました。
における役割など、統合を 教 育 す る の が Ｉ Ｐ Ｅ がら自主的に課題に取り 「 医 学 教 育 セ ン タ ー」 をによる化学反応のような とがとても重要で、それ でディスカッションしな

これまでも同じ法 （専門職連携教育）です。 組むもので、各学年で必 設置し、学生一人一人のものはありましたか。
廣田

人内で合同授業がありま 医学部のカリキュラムで ず行います。グループ内 学 力 の 進 捗 を 見 な が ら、したが、学部の垣根を超 も、１年次、３年次、５ で の 発 言 内 容 や 貢 献 度 面接や勉強方法のアドバ
えてＩＰＷ（多職種連携 年次、そして附属大学病 も、評価につながるので、 イスを行うなど、きめ細協働）の教育をより推進 院での臨床実習と、要所 学生がより能動的に学ん か な 支 援 を 行 っ て い ましていこうという機運に 要所で４学部合同の講義 でいるという雰囲気があ す。ここで教育を受けてよかったと学生や保護者教育システムでも頑張り

鳥井 それはすごくいい に 思 っ て も ら え る よ う、なっています。研究面で や実習といった取り組み ります。
も一緒にやりましょうと を行っています。

する教務委員会とは別に廣田 そして成績を判定 たいと思っています。

いう雰囲気がかなり出て 鳥井 ほかにも新たに取 ことですね。
り組まれたり、重視されチーム医療につい たりしていることは。

きていますね。
鳥井特別プログラムで研究に集中できる環境を診療を行う、かかりつけシャリストか、総合的な学や臨床医学研究に従事 の前の患者さんにすぐ役 える研究医という選択肢 ら入学してくる学生の実

ま す。ま た 将来、 基礎医 と異なり、医学研究は目楽しみですね。受する医師を育てる「研究 立つものではないかもし を知り、その道に進みた 習の場となります。

基 本 は も ち ろ ん、いします。

周年記念事 きるようにしておいてく

いろいろなことに対応でま ん べ ん な く 勉 強 し て、

最近のトピックス 廣 田開学建設中の大学病院新病院年５月の開院を目指して いいなと思います。

すね。３つめは２０２６ 興味を持ってもらえるとえるような形にしたいで して、海外での活躍にも今後、学生の教育にも使 た。英語を積極的に勉強

ク を 行 っ て い ま す の で、 ら短期留学も再開しましす。主に健診や人間ドッ ほしいですね。今年度か学クリニック」の開院で うな取り組みも自らして２２年秋の「梅田健康医 で、それを鍛えられるよ

学の統合、２つめは２０ や集中力が求められるのります。１つが先述の大 本番です。医学は精神力業として、３つの柱があ ださい。入学してからが廣田ください。

どんな医師になりたいか 込める特別プログラムを べば、多くの人を助けら や、今後の計画を教えてやりたいなど、最終的に ど、集中して研究に打ち の診断や治療法に実を結 鳥井

廣田 例えば地域医療を 出席や試験を免除するな 渡し研究）として次世代 えています。

が選んでいくのですか。 設置し、一部科目の講義 ーショナルリサーチ（橋 よう、取り組まねばと考 験生にメッセージをお願

６年間の学びの中で学生 医コース」を３年次から れませんが、トランスレ いと考える学生が増える 鳥井

医を目指すのか、これは日本の未来の医学を支 可能にし、そこがこれか鳥井 特定の分野のスペ を学生自らが考えて選び 採用しています。臨床医 れる可能性があります。 棟です。高度先進医療を未来の医学を支える研究医コースまなかった人ともいえるした授業を通じて、協働 医の先生方と連携し、ク いというところにありま めに、地道な努力を惜し

鳥井◇は多職種連携の上で成り Ｌ（クオリティーオブラ 入れています。
立 っ て い ま す。そ こ で、 イフ）向上の精神を養っ

２０２２年度の大 ては、各大学の医学部のとが増えましたね。

ろいました。地域医療や、 や看護師、薬剤師など医 く ＢＬ（チーム基盤型ション学部の４学部がそ 廣田 医療現場では医師 国の大学の中でもいち早看護学部、リハビリテー学統合で医学部、薬学部、 面接試験でも聞かれるこ チーム医療のための教育

鳥井

チーム医療のための学びを強化

全国でいち早くＴＢＬを導入

副学長・医学部長の廣田誠一さんに聞きました。

西宮キャンパス（西宮市武庫川町１ノ１）を訪問し、同大学充実した教育環境と教育体制を提供する兵庫医科大学。

〝 医 療 プ ロ フ ェ ッ シ ョ ナ ていきます。

◇金子 実際の医療の現場 する力や患者さんのＱＯ リニックでの実習を取り す。そのために、昨年度でしょうか。

できるのも魅力ではない との合同演習をはじめと りつけ医、いわゆる開業 富んだ人材を広く求めた な科目や分野をなくすたーを有し、多職種連携が リハビリテーション学部 実習の中で、地域のかか 金子

多くの病院や医療センタ 設け、医学部・看護学部・ 実習や６年次の学外臨床 実施されています。

鳥井 北河内エリアに数 リズムの実践〟コースを③医師に必要な使命感、協調性を備えた高いコミュニケーション能力を有する人

はい。このほ かに 多様な社会の中で力を試 視する特色選抜入試や地②医学・医療の進歩に貢献しようとする熱意を有する人きる医人を育てたいとい キュラムも始めるんです も、探究心を育てていく、 されていくんですね。

愛〟を心の規範として生 〝 白 衣 の 日 〟 と い う カ リ 金子

①高い倫理性と豊かな人間性を有する人①医師となることに明確な目的と情熱、医学部教育プログラムに対応できるしっかりとした学力を持っている②病める人に対する思いやり、痛みに共感できる③豊かな教養と人間性を有する④常 に努力を怠らない強い向上心を持ち、自ら進んで学修し、生涯にわたって自己啓発・自己学修・自己の健康増進を継続する意欲がある⑤科
 学への好奇心を有し、疑問に対して積極的に追求する姿勢を有する⑥自己犠牲の精神があり、社会に奉仕する心を持つ50

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アドミッション・ポリシー
アドミッション・ポリシー＜求める学生像＞①医学を学ぶ明確な目的と意欲をもっている人②医学を学ぶために必要な知識・技能、思考力・判断力・表現力をもっている人③人に対する思いやりと豊かな人間性、および高い倫理性をもっている人④他 の人の意見を尊重し、コミュニケーション能力を涵養できる人⑤知的好奇心と探究心をもって、自ら生涯にわたり課題の発見と解決に取り組むことのできる人⑥柔 軟な思考ができ、多様化と国際化に向かう現代社会に適応できる人①医学を志し、そのために必要な強い意思と高い理想を持つ人

内山和久さん

松村到さん

T

アドミッション・ポリシー
アドミッション・ポリシー

大阪医科薬科大学医学部長
11近畿大学 副学長・医学部長

金子一成さん
廣田誠一さん

11

関西医科大学 副学長・医学部長

兵庫医科大学 副学長・医学部長

24

B

駿台梅田校 医学部専門校舎

C※本文敬称略