THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル

2016 年

No.

67

2016年10月15日（毎月15日）発行

日本性教育協会
THE JAPANESEASSOCIATIONFOR SEX EDUCATION〒112⊖0002 東京都文京区小石川2⊖3⊖23 春日尚学ビル Tel.03⊖6801⊖9307 Mail info_ jase@faje.or.jp URL http://www.jase.faje.or.jp 発行人 鈴木 勲 編集人 中山博邦
© JASE. 2016 All Rights Reserved.
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nts 第３回北東北性教育研修セミナー報告･･････････7etnco
オランダの性教育････････････････････････････1
Dr.上村茂仁の性の悩みクリニック⑦ ･･･････････9

もっと知りたい女子の性⑯･･････････････････ 10
今月のブックガイド････････････････････････ 12
JASEインフォメーション ･･････････････････ 13

オランダの性教育
自由意志と他者の尊重に基づく市民社会を目指した性教育の姿
教育・社会事情研究家（オランダ在住） リヒテルズ

直子と、②性教育という学科やカリキュラムをもとに授業はじめにだけで完結させるのではなく、科目横断的な学習や生
徒・教職員・保護者から成る学校共同体を基盤とした

本稿は、避妊ピルの普及や同性愛者の婚姻合法化な

物理的・人的環境の整備にも力を入れ、外部の専門機

ど、女性の性の保護や性的マイノリティの人権保護に関（特に地域の保健局）の助言に基づいて青少年の心おいて世界的にも先進的なオランダの性教育事情につ

身を健全に発達させるという枠組みの中で、教育文化

いての報告である。オランダでは、現在、フォーマル

科学省と厚生省との協力下で包括的に実施されているな性教育は、初等教育（４〜 12 歳）と中等教育前期

ことだ。

（12 〜 16 歳）の普通教育と特殊教育（視覚・聴覚障

また、オランダにおける（性）教育を理解する上で害、身体障害、知的障害、精神障害）および中等職業の重要な前提として、1917 年の憲法改正で確立した教育（16 〜 20 歳）で義務付けられているが、
本稿では、「教育の自由」がある。この改正によって、国は、公

紙面の都合上、初等・中等普通教育に限って報告する。

立・私立の区別なく、すべての学校に生徒一人当たり

日本の「性教育」との大きな違いは概略的に２つあの教育費を全く同等に支給している。つまり、各学校る。①一般にオランダで「性教育」という場合、単は、独自の設立理念（宗派的・非宗派的な教育倫理）に、性的発達や性行動（性徴の変化、生殖、妊娠、出に基づき、国から支給された教育費を使って、教育方

産、避妊や堕胎、性病など）に関する知識の伝達にと法を自由に選択できる。

どまらず、性に関する正しい情報収集の仕方・意見形

したがって、オランダでは、国が、性教育を一律の成や意思決定の仕方・他者（の価値観）の尊重等、生

教科書や教材で教えるように指導することはなく、授活態度やスキルを学ばせる幅広い内容のものであるこ

業形式や教材など、取り組み方法が学校の自由裁量に
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いては、教育監督局が、定期的にインスペクター※を任されている。
以下、性教育をめぐる制度的枠組みと性教育の実派遣して評価している。教育監督による評価が「不十例を紹介し、最後に、筆者の考察を加えたい。

分」との結果となれば、学校には、カリキュラムや教材を変更する、教員に現職研修を受けさせるなどの改

性教育の制度的枠組みと関係団体

善努力が求められる。

保健局の学校関与：
ヘルシー・スクール・プログラム

義務化の仕組み：中核目標と学校監督「教育の自由」の原則下で、国は、学校における必修科目を定め、各科目で生徒が到達しなければな
らない目標を「中核目標（Kern Doelen）」として他方、中核目標で性教育が義務化された 2012 年に定めている（ただし、授業時間の約３割は、宗教教

は、初等教育・中等教育・中等職業専門教育の３種の育や言語教育など、学校が独自に定める教育活動を

学校評議会が連携して、健康推進学校プログラムの実展開できる）。
「中核目標」は、数年ごとに更新され施を国に提案している。その結果、教育文化科学省

る。性教育は、2010 年発足の現行版中核目標の改と厚生省との共同出資により「ヘルシー・スクール訂として、2012 年から義務化されている。該当項（Gezonde School）プログラム」が発足した（１）。

目は以下の通り。

「ヘルシー・スクール・プログラム」は、初等教育では、①運動とスポーツ、②身体的安全、③人間関係とセク
シュアリティ、④喫煙とアルコール、⑤環境と自然、

初等教育中核目標 38
生徒は、オランダ多文化共同社会において重⑥栄養、⑦ウェルビーング※※と社会的安全の７分野、要な役割を果たしている思想の流れについての中等教育では、①運動とスポーツ、②人間関係とセク概要を学び、セクシュアリティに対して、また、

シュアリティ、③喫煙・アルコール・麻薬の予防、④

性的多様性を含む共同社会内部の多様性に対し栄養、⑤ウェルビーングと社会的安全の５分野にわたて、尊重的態度をもって関わることを学ぶ。

り、学校を、授業面だけではなく、学校の物理的環境

中等教育前期中核目標 43

や教職員の労働環境の改善も射程に入れた、健康推進（＊中等教育前期とは日本でいう中学に相当する）的な組織にするという取り組みである（２）。これによ

生徒は、オランダにおける文化や倫理観におり、学校で行われる性教育は、授業内容の範囲を超え、ける共通点・相違点・変容について学び、それ

ヘルシー・スクール・プログラムの中の 〈人間関係とに自分自身と他者の生き方を関係づけることをセクシュアリティ〉という分野に包括的に含まれるこ

学び、お互いの意見や生き方を尊重することがととなった。
ヘルシー・スクール・プログラムでは、全国 25 地

我々の共同社会にとって持つ意味を学び、セク

域に分かれた保健局が重要な役割を果たす（３）。

シュアリティに対して、また、性的多様性を含
む共同社会内部の多様性に対して、尊重的態度

地域の保健局は、管轄区域の児童・生徒について、をもって関わることを学ぶ。

定期的（通常２年ごと）に健康度調査を行い、学校ごとに健康状況の客観的プロフィールを作成する。これ「中核目標」に定められた教育目標は、教育段階をもとに、学校長や学校理事会に働きかけ、学校が主の最終時点までに達成されるべきものであるので、体的にヘルシー・スクール・プログラムでの重点分野

それをいつ、どれぐらいの時間をかけ、どんな形式を選択し、改善方針を策定するように動機付け、支援

で、どのような教材を用いて、誰がやるのか、とい

体制を整える。保健局のアドバイザーは、外部の諸団ったことは、「教育の自由」の原則に基づき、各学体が制作している効果的な教材や教員研修を推薦（し校の自由裁量に任されている。

ばしば無料で提供）する。

この中核目標に定められた義務化された項目を、学校が重点分野として「人間関係とセクシュアリテ

学校がどう実施し、どんな成果を上げているかにつィ」
を選んだ場合、保健局は、
性教育教材や研修の紹介・
2※インスペクター：検査員、監視員のこと※※ウェルビーング：身体的、精神的、社会的に良好である状態

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提供、スクールナースによる生徒の性相談の他、トイ立場からの法的権利に関する研究、さらに学校およ

レや自転車置き場など、学校敷地内及び周辺で（性）び一般社会における啓蒙事業に関わる。学校の性教犯罪が起きやすい場所の環境改善などの取り組みを学

育で使用されている教材やパンフレット類の大半は校に助言する。

本シンクタンクが制作したもので、教員向け研修の提供ほか、教員向けのオンライン情報サイトも運営

国立カリキュラム研究所（SLO）のスポーツ・運し て い る。
（http://www.rutgers.nl）（http://www.

動・健康生活スタイルのカリキュラム枠組み

seksuelevorming.nl）

他方、オランダでは、国立カリキュラム研究所（SLO）という組織があり、学校が、中核目標に即して授業計画を立てる際の参考として、科目ごとにカリキュラム枠組みをつくり、入手可能な教材や関連素材をリストとしてまとめている。
SLO は、上記ヘルシー・スクール・プログラムの実施に伴い、健康推進の分野ごとに０歳から 24 歳までの一貫した発達の流れをコンピテンシー※・ベース
で「スポーツ・運動・健康生活スタイル（SBGL）カ
リキュラム枠組み」として、０〜４歳児、幼児（４〜６歳）、初等教育前期（６〜 10 歳）、初等教育後期（10 〜 12 歳）、中等教育前期（12 〜 16 歳）、中等教
育後期職業訓練系（16 〜 17 歳）、中等教育後期大学
進学系（16 〜 18 歳）、
中等職業専門教育（16 〜 20 歳）、
大学（18 〜 24 歳）の９段階に分けて作成した。
そのうち「人間関係とセクシュアリティ」の分野については、世界保健機構ヨーロッパ支部が作成した『性教育水準（Stanards for Sezxuality Education in

性教育で使われるゲーム教材。男子生徒用と女子生徒用とがあり、性に関する知識や、性にまつわる様々の場面に出会った場合にどのように対応するかを考えながら、一緒にゲームをしているクラスメートの持つ意見に触れ、自分自身の意見形成に役立てることができる。

Europe）』を元に、〈身体的発達と自己イメージ〉〈親密な関係〉〈生殖・家庭形成・避妊〉〈セクシュアリテ
ィ〉の４領域での子どものコンピテンシー発達の流れを示し、学校がカリキュラムを作成する際の枠組みとして提供している。
シンクタンク・出張授業サービス企業・権利擁護団
体の関わり
学校での性教育において、さらに重要な役割を果た
している外部団体に、シンクタンク、民間組織、権利擁護団体がある。
◦ルトガーズ（Rutgers）：女性解放運動が盛んだった

ルトガーズが制作した性教育の教材

1960 年代末に、避妊相談所としてハーグに設立された団体が母体となり、1999 年以降、セクソロジー研◦オランダ性病・エイズ防止協会（SOA-Aids Nederland）：

究所として性教育分野のシンクタンクの役割を果たす

性病及びエイズの早期発見と予防を目的とした団体。

ようになった。主に、性的ウェルビーングと健全な生保健局附設の性病感染検査クリニックを持ち、誰でも殖、また、女性および性的マイノリティの権利擁護の

安価・無記名で検査を受けられる。上記ルトガーズや※コンピテンシー：能力のことで、キー ･ コンピテンシー（主要能力）
といった使い方がある

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すべての学校がこの型の授業をしているわけではない。

保健局との連携により、性病・エイズ防止の啓蒙活動
で学校への関与が大きい。同協会が運営している 25
歳未満の青少年のための性情報サイト（http://www.

初等学校の性教育（小学 5 年生の授業）：スクール

sense.info）と性相談サイト（http://Sense Infolijn）

TV を使って初等学校の性教育は４歳から始まり、性徴の変化やは、全国の学校で推薦され、生徒に広く利用されている（http://www.soaaids.nl）。

男女の身体的外見の違いなど、子ども達の年齢段階ご◦医療情報提供サービス（民間企業）（Remedica）：との関心に沿って行われるが、小学５年生ともなると、医療機器や薬品の製造会社に代わり、医療・薬品に関

女子の中には初潮を迎える子もいるし、合宿キャンプ

し、医療専門家や患者・新生児の親・高齢者・青少年などで男子と女子が触れる時間も増えるので、この段向けに情報提供サービスを行っている民間企業。性教

階では、手遅れにならないよう、生殖・妊娠・出産の育に関しては、中等学校で、教員に代わり、生物の授仕組みなどにも触れられる。この小学校では、高学年

業やホームルームの時間を使って 2 時限続きの性教

児童には４月ごろから毎週金曜日の午後１時間ずつ８

育授業を出張で行っている。費用は避妊具・避妊ピル〜 10 週間ほどの期間、性教育を行っている。

の製造会社が負担しているため、学校は無料でサービ

授業では、教科書は使わず、はじめにサークルに座スを利用できる。全国で約 1200 校（全体の８割以上）った生徒たちが、性に関する動画を見ることから始めが利用している。
（http://www.remedica.nl）

る。この動画は、オランダの公営放送局が制作してい◦オランダ LGBT 権利擁護団体（COC Nederland）：

るスクール TV のもので、スクール TV は、性教育

1946 年に設立された LGBT（性マイノリティ）権利に限らず、高校までのありとあらゆる科目の授業で使擁護団体。全国に支部を持つ。この分野では世界的にえる動画を数千本単位で用意している。学校は、一定も稀な歴史ある団体として、国連に正式な諮問機関との使用料を支払えばいつでも動画にアクセスでき、教して認められている。学校では、青少年への啓蒙活

室のスクリーンに接続されたインターネットを利用し動の一環として、性教育、特に、性の多様性に関すて授業をすることができる。
スクール TV に収録されている性教育関係の動画

る授業で出張授業や情報提供を行っている。
（http://

は、大半が９〜 12 歳向けで、テーマは、ネット上のwww.coc.nl）

セックス、初めてのデート、マスターベーション、思性教育の実際：安全でポジティブな性行動と性的マイノリティの受容

春期、胸、ワギナ、ペニス、キス、売春、セクシーで性教育の授業は、通常、子どもたち全員が一つのサ

娠、などと幅広い。子どもの興味を引くようユーモアークル（円座）を作って座り、はじめに「クスクス笑

も交えて作られた５〜 20 分程度の動画をもとに、教ったり嘲笑しないこと」「からかったりふざけないこ

師は、子どもたち自身の意見を引き出し、子どもたちと」というルールを作って始められる。すべての生徒

同士の意見交換を刺激する。

あること、恥毛、人気者、失恋、性交、コンドーム、同性愛、生殖、ノーと言う、月経、ホルモン、裸、妊どのテーマについても、視聴する小学生よりもややと教員が平等な対面関係となり、安全・安心の発言環

年上のティーンエイジャーとテレビによく出る有名人

境を生み出すことが目的である。

とが、そのテーマについてインタビューを受け、自ら前述の通り、オランダの性教育は４歳から始まるが、ここでは、思春期前期の小学校高学年（5 年生）の授の体験談を語る。有名人には、俳優・歌手・スポーツ

業と思春期に当たる中学生の授業の様子を紹介する。

マンのほか、首相や大臣、政党党首らも含まれている。

「中核目標」で義務化されている、セクシュアリティ

子どもたちが、他者の意見を聞くことで、自分なりのについての知識と性的多様性の受容とは、別個にでは意見形成ができるようにすることが目的だ。
スクール TV の性教育ビデオの作成にも関与してなく、総合的に取り扱われるのが普通である。ただし、「教育の自由」により各学校には自由裁量権が認められいるルトガーズ（前述）の職員は、「性教育といえば、ているので、ここでの例は、あくまでも一例にすぎず、正しい性行動、安全な性交渉など無機質の情報を伝え4

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ることと考えられがちだが、ルトガーズの教材制作の方針は、性を「愛情」の問題としてポジティブにとらえ、究極的な目的を、子どもが心身ともに健康で幸福な人生を送る大人になることにおいている」と述べる。
中等学校の性教育（中学生の授業）：出張授業
中等学校の性教育は、思春期の子どもを対象とするだけに、小学校に比べ実践性が高まる。
保健局の指導下で、推薦された教材を入手し、研修
Remedica（民間企業）が行っている性教育の出張授業のデモンストレーション風景を受けるなどして、生物やホームルームの時間を使って自前で性教育を行う学校も多いが、中等学校の場合、教科ごとに教員が代わるうえ、教員たちが、教員養成や研修で必ずしも性教育の指導方法を学んでいるとは限らないため、（前述の）Remedica という民間企業が行う出張授業を利用するケースも多い。２時間の出張授業は以下のように進む。
◦生徒たちをサークルにして座らせ、正面ボードの中央に「セックス」と書き、子どもたちが連想する言
葉をマインドマップ※にして共有することから授業を始める。

出張授業の際にいつも使われる避妊具のサンプルを入れた箱。コンドームの使用法説明のために男性性器の実物模型も含まれている。避妊具は男女両方のためのもので、特に女子生徒に対しては、避妊ピルだけではなく、本人の性格に適した他の避妊具を考慮するように勧められる。

◦男女の身体や性器の違いについて、生物学の教科書にある図ではなく、本物の写真を見せて説明し、生殖と妊娠の仕組みを教える。その後すぐ、LGBTの存在について話を進める。講師はここで必ず、生徒たちに、自分の親族や知人の中で個人的に知ってレンセン＝境界線 ）」いる性的マイノリティの人たちについて意見交換をというテーマに進む。

させる。この時に、その場で初めて自分が性的マイ好きになる・デートをノリティであることをカミングアウトする生徒が出する・手を繋ぐ・キス

ることがよくあるという。

をする・愛撫し合う・◦次に性交渉に伴う「性病感染」と「妊娠」のリスク

お互いの服を脱がせについて話が進む。これらのリスクのない自慰行為

る・性交渉をする、との正当性を認めるとともに、実物のコンドームやピいった性関係の深化を生徒たちにステップごとに示ルを見せて、安全な性交渉を教える。オランダでは、し、各自に、自分はどこまで許容できるかを考えさ避妊ピルは、ホームドクター（自分のかかりつけのせ、できないものに線を引いて消すという課題を与総合医）が処方し、コンドームや、性交渉の直後にえる。お互いの境界線について理由を示して話し合使う「モーニング・アフター・ピル」はドラッグス

うことで、男女の違いや、宗教文化的背景、家族かトアで安価に買える。全員加入性の医療保険は、23らの影響などを考慮し、性行動において、子どもが歳まで、避妊ピルなどの女性の避妊手段を全額負担、自分の自由意志で判断すること、また、価値観の異コンドームは男女ともに年間 20 個まで負担するのなる他者を尊重することの重要性を学ばせる。

オランダで開発されたという
新型コンドーム

で無料で利用できることを教える（オランダ厚生省◦性教育の授業は、事前に保護者に通知されるので、

は「安全な避妊」をピルとコンドームの併用と定義）。

なんらかの理由で性教育を受けさせたくない親は、理由を申し出て授業を欠席させることができるが、◦次に「Wensen（ウェンセン＝欲望）と Grensen（グ※マインドマップ：アイデアを視覚的なイメージで表現する思考法

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学校は、現在、性教育が「中核目標」で義務化されップがある。そうした状況において、オランダでは、ている、と説明できるので、実際に、性教育を親が国が、改めて、性教育を「自由意志」「人権尊重」に拒否するケースは稀である。Remedica の出張授業

もとづく性意識の形成と捉え、義務化とともに資金やでは、授業後、生徒が家で保護者と話し合うという

人材を学校に投じ、移民や難民も含み、女性や性的マ課題が出されるので、親もこのテーマに向き合わさ

イノリティの人々の人権が侵害されるのを防止していれ、親子でオープンに話し合うきっかけが作られる。

る。それは、とりもなおさず、オランダ憲法第１条（４）に基づいたオランダ法治国家の義務であるとも言える。

考察：性教育の目的は、自由意志による選択力と人権尊重の態度

こうした観点から日本の性教育議論を振り返る時、
日本社会、具体的には、公教育及び公共衛生に関わる行政責任者、研究者、教員、保護者など、大人たちがオランダの性教育の現状を詳細に見ると、それが目作り受容している社会意識そのものが問われているの指している目的が、単なる性についての知識やスキルではないか。性そのものを「ネガティブ」に捉え、公というよりも、正しい性知識を持つことを通して、子共の場でオープンに話し合うことを避ける態度、児童どもたちが、①自分で自分の境界線を自覚し、他者にポルノ・エロ漫画・アダルトビデオなど、性を商品と強制されることなく自由意志で選択的に性行動を行う

した営利活動に対する規制や取り締まりの不備は、青

力を身につけることと、②（こうした２者間の自由意

少年が性の問題を誰とも語ることができず、歪んだ情志がぶつかり合う性関係の場面において）相手の境界報にアクセスすることを放置し、結果的に、自由意志

線（価値観）を尊重する態度を養うことが目的であるの侵害と他者への差別や排除を社会に蔓延させる結果ことがわかる。両者は、究極的に、自尊感情と他者のとなっていると思われる。
性教育に関しては、「性教育をすれば性交渉が増加

尊重（自己と他者への「愛情」）を学ぶことにほかなする」という性教育反対論がしばしば横行しているが、らない。
しかし、こうした性教育は、オランダではすでにその根拠はない（５）。性教育を、シチズンシップ※の一1960 年代末頃から盛んに行われてきており、現在学

環として捉え、公明正大な議論を教育の場で行うこと

校に通っている子どもたちの保護者らは、すでにこうが、近代国家らしい教育のあり方である。

した教育を受けてきている。にもかかわらず 2012 年〔注）（１）この経緯については、健康推進学校に関する第４回欧州会議の報告に掲載されている。Goof Buijs et al.（ed），“Equity, Education and Health: Learning from Practice:Case Studies of Practice Presented during the 4th
European Conference on Health Promoting Schools”，2013（２）https://www.gezondeschool.nl（３）もともと保健局 GGD は、全国 441 か所の地方自治体ごとに設置された「自治体保健サービス」という名前の機関だったが、現在では行政効率の向上のため地域ごとに統括され、2011 年以来全国 25 地域に分かれている。
（４）
オランダの憲法第１条は、“Allen die zich in Nederland
bevinden, worden in gelijke gevallen gelijk behandeld.
Discriminatie wegens godsdienst, levensovertuiging,politieke gezindheid, ras, geslacht of op welke grond danook, is niet toegestaan.”（オランダに住む全てのものは、同等の状況で同等に待遇される。宗教・信条・政治的見解・
人種・性別その他のいかなる理由によっても、差別されてはならない）（５）WHO-Europe, “Growing up unequal: gender andsocioeconomic differences in young people’s health andwell-being, Health Behavior in School-Aged Children（HBSC）Study: International Report from the 2013/2014
Survey”、2016 によると、15 歳児の性交渉体験率は、欧州
および北米 44 地域で平均女子 17％、男子 24％であるのに対して、オランダは女子 16％、男子 15％といずれも平均を下回る。

に性教育が義務化されることとなった背景には、オランダ社会が抱えている移民・難民問題がある。
アムステルダム保健局の性教育アドバイザーは、「オ
ランダではソフトドラッグ・ポルノ・売春などが合法化され、アムステルダムはその象徴のように見えるかもしれないが、実際には、地域によって、異なる性の問題が存在している。
西部地域では同性愛を『病気』『障害』と捉えるイスラム教徒が多く、同性愛者が道路を歩くことさえ危険な地区がある。他方、東部には（元オランダの植民地の）スリナム出身の移民が多く、彼らは、性交渉を大人の証と捉え、12、13 歳で性交渉をする子どもが少なくない。男子は複数の相手を持っていてもよいが女子は一人に限るといったジェンダー
差別意識もある」と述べる。
実際、オランダ西部の大都市では、現在 14 歳未満
では人口の７割前後が移民で、彼らの性意識は、オランダ人が 60 年代以降抱いてきたものとは大きなギャ6※シチズンシップ：市民権、公民権などと訳されるが、最近は「市民性」と訳されることが多い。

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現代性教育研究ジャーナル◉第３回 北東北性教育研修セミナー報告◉

青森の現在 性教育の課題とこれからを考える
第１回の「性の健康と権利」、第２回の「トランスジェンダーを取り巻く社会病理」に引き続き、第３回セミナーでは「青森の現在

性教育の課題とこれからを考える」というテーマで長年、青森県を拠点に全国で性教育の実践をしている蓮尾豊氏（産婦人科医師）と、NPO 法
人ウィメンズネットあおもりで青森県内の中高生に向けデート DV に関する講座を担当している赤屋敷ひとみさんを招き、青森県男女共同参画センターアピオあおもりにてお話を伺った。

北東北性教育研修セミナー実行委員会共同代表

岡田実穂・宇佐美翔子

産婦人科校医としての実践
産婦人科医の蓮尾豊氏には、青森県内を始めとする全国での性教育実践の経験から、国内そして青森県の子どもたちの現状、子どもたちに伝えたい思い、性に関する具体的な知識についてお話いただいた。
まず、性教育における産婦人科医の役割として蓮尾氏があげられていたのが、以下の項目である。
① 医学的な知識② 医学的データに基づいた説明たっぷりに紹介したり、性感染症について、コンドー③ 思春期の性行動とリスクについて

ムを使う義務とピルを使う権利についてなどについて、④ 希望しない妊娠や性感染症の回避

丁寧に説明された。
青森県には、県の教育委員会から正式に「産婦人科⑤ 将来の適切な時期での妊娠⑥ 女性だけが担っている月経や妊娠・出産のこと医として校医」を委嘱される制度があり、蓮尾氏もこ⑦ 命の大切さの校医として 20 年以上学校で性教育を実施されてい⑧ 生きる！ 生きていく！

る。1978 年に県内において高校生の売春事案が多くこれらを軸に学校現場でどのように「性」について発生したことから、医師会は教育委員会に対して「性授業を進めているのか、実際に授業で使っているグラの健康教育」の必要性を訴えた。これを契機に「青森

フや表、写真、動画などを表示いただきながら講演し

県産婦人科校医制度」が始まったという。
性教育の実施には多くの課題があるが、青森県は性ていただいた。
高校生の性交経験率やその推移、妊娠中絶に関する教育バッシングが広がりを見せる中で、それらに影響

データ、性とは何か、月経や妊娠の仕組み、「精子とされることなく性教育の実施が行われてきた。それは卵子の結合」と言っても、それが実際にどのように起行政を巻き込んで性教育が「必要なんだ」と訴え続けきているかの知識は乏しいのが実情である。

た結果であるという。蓮尾氏は、行政を巻き込む必要性を強調された。

精子が卵子に入っていく様子を写した映像を臨場感
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性教育に対する想いとして次のように語られた。

研修セミナーでは、デート DV 予防講座の模擬授◦「子どもを持つ素晴らしさ」それはその通りだけれ業を行い「緊張がない」「恐怖がない」ことの大切さ、ども、子どもを希望していない人もいれば希望してそして女子も男子も自分の感情や考えを言葉にして伝もできない人もいる。そのことを踏まえたうえでえることの大切を強調された。
実際に受講した生徒には毎回アンケートで、講座の「妊娠出産という感動について」も伝えたい。
◦「胎児も含めた命の大切さに」について、レイプや理解度、そして暴力についての体験も聞き取っている

DV 被害にあって生きることに絶望した人、被害にという。現在まで 639 人の受講者のうち、暴力につ遭い中絶を経験した人もいる。それを踏まえたうえ

いて体験を持っている子どもは 17.2% だという。
授業自体は中学３年生を対象に行っていて、授業時で「それでも命は大切」だと伝えたい。
◦「あなたは望まれて生まれてきた。自分を大事にし間は 45 分、実質 40 分程度で、その短い時間で伝えてほしい」が、そうではない、今現在虐待を受けてられることは限られており、中学３年生からの予防教いる子もいる。だが「親子の愛情や絆」も伝えたい。

育では遅く、恋愛が始まる前の子どもたち（小学校高◦「男らしく女らしく」は普通な言葉かもしれないが、学年）に伝えたいという思いがあると語る。また、や性別違和を抱える子もいる。その子自身や周囲の大はり講座受講前・受講後ではデート DV についての人に「尊重されるべきは個人の意思」と伝えたい。

気づきに大きな差があり、子どもたちが相談できる大◦「世の中に役立つ立派な大人になって欲しい」とも人の存在・資源が少なく、友人が長期にわたって支えたという事例の相談を受けたこともあるという。

思うけど、家庭環境や障がい、学力、子どもの貧困

受講後の生徒のアフターケアは大きな課題で、加害など問題はたくさんある。それでも「自律」の大切さを伝えたい。

者の子どもたち、またデート DV について理解でき「性」を取り巻く様々な課題について丁寧に語られ、る大人の存在を増やしていくことも同時必要であると

極力「性教育」の中で誰をも排除することがないよう話された。
質疑の中では、ワークシートでの自己開示をするこに実践されている様子を伺うことができ、その姿勢はとができない（現実的にわからない、もしくは理由がとっても大きな学びとなった。

ありできない）子どもへの対応、セクシュアルマイノ

デート DV から伝える「性」と「コミュニケーション」

リティへの視点などについて、赤屋敷氏、そして蓮尾氏も含め活発に話し合われた。

蓮尾氏に続いて、デート DV 予防講座を実施して後日談。青森市の神社で行われた夏祭りで「ウィメいる「ウィメンズネットあおもり」の赤屋敷ひとみさンズネットあおもり」の皆さんに偶然お会いしてお話

んのお話を伺った。

をさせてもらった際、「性の話と暴力の話は、一緒に「ウィメンズネットあおもり」は 2002 年に設立さやらなきゃいけないね」ということを話していただいれデート DV をはじめ、女性に対する暴力の被害者た。暴力の話だけではなく、「性」の話だけではなく、支援と、予防教育の研修、後方支援活動など暴力のな

部分的に伝えるのではなくすべては繋がった問題だと

い社会づくりのために活動しておられる。具体的な活いうことを真剣に話してくださる様子をお見受けして、動として、相談・支援活動や被害当事者同士が語り合

地域に生きる実践者たちが連携したり、共鳴しあいなう場としての「ほっとタイム」、支援者養成や講師派

がらより有用な性教育のあり方について考えていって遣などを行っている。

くれている姿に胸が熱くなる思いだった。

予防教育講座としては、女性のための護身術の講習のほか、2005 年からはいじめ防止も兼ね青森県と協※次回、第 4 回北東北性教育研修セミナーは、12 月

働で「デート DV 予防講座」を実施している。実施

４日（日曜日）15 時 30 分から青森市男女共同参画の対象は、中学校、高等学校半々の割合で、実施したプラザにおいて HIV/AIDS をテーマに開催致しま

いと手をあげた学校を主な対象としているという。

す（詳細は本紙 13 ページを参照）。
8かみむら しげひと
ウィメンズクリニック・かみむら院長（岡山県
岡山市）
、医学博士

ドクター

７回

連載第

彼女がちゃんと約束を守ってくれない！

僕は高校２年生です。今半年付き合っている彼女がいます。

お互いとても大好きで彼女は僕の言うことは何でも聞いてくれる良い子です、とても大好きな彼女です。ただ近頃彼女が少し変なんです。約束を守れなかったり、一人の時間が欲しいと言ってきたりしま
す。先日もそんなことで喧嘩になり、思わず彼女を殴ってしましました。

でもそれは彼女が約束を守らなかったからです。何度かそんなことがあるようになって、そのたびに僕は彼女を殴ることが増えたのですが、殴った後は彼女も謝ってくれるし、僕も謝ってまた優しいいい関係に戻ります。今のままだとややしんどいのですが、どうしたら彼女がちゃんと約束を守ってくれるようになるでしょうか。

好きになれば最初はお互いに気を使いながら、相手

殺予告）。約束は貴方のためだからと自分の意見を曲に好かれたいという気持ちで、優しく接するでしょう。

げないで一方的に相手に約束を押し付けてしまうか

そしてお互いが好きである気持ちを確認できたとき、もしれません（洗脳）。この約束だけは守って欲しい、

今が幸せなだけに、この幸せを失いたくないという気

その代わりこのことは私がきちんとするし、何があっ持ちも同時に強くなります。相手に離れて欲しくない、ても貴方を守るからね。相手は貴方がそんなに自分に好きであればあるほどその気持ちは強くなります。自優しくしてくれるんだったらその約束は聞かないとい分の幸せが二人の関係のすべてだと勘違いしてしまい

けないのかなって思い始めます（優しさの押し付け）。

ます。そしてこうするべきだという規定を自分で勝手貴方も人間です。はっきりしないパートナーの態度に作って相手をその規定に押しはめようとし始めます。

にイライラした貴方は手をあげるかもしれません、足お互いがもっと安心したい、恋するふたりは、約束

で蹴ったり、パートナーの大切なものを取り上げて壊を交わします。
「いつまでも離れないでいようね」「休したり、もしかしたらパートナーの親を殺すぞって脅

みの日はできるだけ会おうね」「私以外のひととは仲

すかもしれません（肉体的暴力）。

良くしないで、ラインは 5 分以内に返事して」など。

このような関係を保つことで貴方たちは裏切りのな

貴方はパートナーの行動に安心感を持ちたいと、もっい素敵なカップルになったと心から思います。でもよともっと細かい約束もし始めます。約束が細かく数がく考えてみてください。その約束って貴方の一方的な多いほど貴方は安心するからです。パートナーは喜ん

思いがたくさん詰まってませんか、何度かパートナー

で貴方の約束を守ってくれます。

がその約束を守れないとサインを送ってきてませんか。

そのことで安心する感覚を手にした貴方はさらにど

そんなサインを貴方は知っていながらもパートナーをんどん約束を増やしてゆきます。あまりに約束が細か説得し、無理やり同意を得てませんか。貴方が行ってく多いのでさすがに相手も困ってきます。家族との時いることはデート DV で、あなたはその加害者にな間が少なくなり、友人が減るなどです。そして貴方のるのです。

意見に逆らい始めるかもしれません。そんなとき貴方

あなたはパートナーを約束でがんじがらめにするこ

はとてつもない不安を感じます。

とで、そのパートナーの可能性も未来も奪ってしまっ

貴方はパートナーの行動にとても傷ついたことをアていることを知ってください。愛するということは相ピールするでしょう。自分はこんなにも愛して一生懸手のために自分のわがままや自分の欲望を我慢できる

命頑張っているのに裏切られたと叫びながら自分を傷ことなのです。大好きって相手の幸せを考えることなつけます。自殺予告もするかもしれません（自傷、自のです。
9幼児から老年までの早乙女智子

隔月連載 16
性の京都大学大学院医学研究科
客員研究員
産婦人科医

消費される性・消費させる性性の商品化は女性に限りませんが、圧倒的に若い女とはあっても、他者からの目線で性的搾取されること性が消費されています。若いうちしか売れないというに関しては断固拒否すべきです。セクシズム社会では、ことを女性の方も知っていて、可能な限り高く売ろう「若い」「女性」の性を取り扱う意識が、潜在的に所有と思って化粧に励み、ダイエットをして、綺麗、可愛する・される関係や無造作に提供する・される関係な

い、売れる自分を作り上げようとすることもあるでし

どに変換され、性差別的社会認識が性犯罪の下地になょう。需要と供給のバランスがよければいいのかもまっています。若者の DV もこのような社会環境が下

せんが、そもそも女性は売り物ではありません。

地になり、当然のように発生することになるのです。

◇

性的なことを表現するのは、たいへん難しいことで◇あからさまに商業的な性であれば売り物とわかるのす。何が性的なのかに始まり、どのような表現までがでまだしも、行政の PR 作品などに当然のごとく現れ

他者にとって不快ではないのかまで、個人差や社会規る性表現には本当にげんなりします。枚挙にいとま

範、時代の影響などを受けます。

がないので固有名詞は避けておきますが、「若い」「女

また、逆に性的な表現をまったく取り去った社会は、性」の性は売り物であるというまなざしには、嫌悪感

潤いのないつまらない社会になるとも言えます。大切を持つ男性もいます。

なことは、見られる側（被写体）と見る側が入れ替わ

セーラー服、スクール水着、甲高い声、媚びる表現、っても人権を損ねないということでしょう。この入れ強調される胸や尻……ネット社会では知らなくていい

替わっても人権を損ねないというのは、人権を損なわことまで情報が簡単に行きわたるものです。やってしれかねない女性側が気にしていなければ成り立ってしまった公的機関には、そのようなセクシズム作品を税まうという意味で、消費される・消費させる関係が一金で製作したことを認識して深く反省し、改善するこ

致してしまうと、この問題は認識されません。つまりとを求めます。このように書くと、おばさんのひがみ

消費される女性側が社会通念上消費されることを承知

だの、若い男性ならいいのか、などと揶揄されるのでしていれば問題ないと勘違いしてしまうことこそが、

しょうが、そもそも本人が売ろうとしない限り、性はジェンダー化されたセクシズムの蔓延する社会で性的売り物ではないのです。性の尊厳は、個人がその人ら

表現の偏りに気づきにくい原因ともいえます。

しくあるために重要なものであり、誰かが勝手な妄想◇で消費するようなものではないのだから、公的機関で◇誰かの尊厳を犯してまで手に入れる快楽は犯罪に他

そのような作品が許されるはずはないのです。

なりません。女性の性が男性と比べて受け身的表現に◇なりやすいことや、社会構造的に女性の収入や政治的◇しかしながら、性の消費がまかり通るのは、消費さ発言の地位が低いことなどが、女性の性を商品化するれる側の女性がそれを拒まないどころか、受け入れてことへの抗議の力が反映されないということなのだといる現状があるからだともいえます。素敵、かわいい、思います。

セクシー、それらを否定するつもりは毛頭ありません。

政治、経済、教育、健康の４つの指標で計られるジ

しかし、女性は、一人の人間として考えた時、所有物

ェンダーギャップ指数。日本は少なくとも初等教育ののように扱ったり品定めされる「対象物」ではありま機会均等では優れていますし、健康保険制度の整ったせん。

長寿国です。しかし、女性の労働力率や生涯賃金の面

自分のために身ぎれいにしたり、周囲を喜ばせるこではまだまだ男性と格差があります。最も差が大きい
10

のは政治参加です。その結果、国連加盟国 145 か国中、

むのは、政府の推奨する一億総活躍の考え方からもか

日本は 2015 年には 101 位という結果に甘んじていまけ離れた考え方ではないかと思います。基本的に妊娠す。これは日本では女性と男性の格差が大きいというというのは、女性の人生設計そのものの変更を余儀なことです。残念なのは順位だけでなく、多くの日本人

くされる事象であり、大まかな妊娠計画は妊娠する側がそのことを知らないばかりか気にも留めていないこの女性が行うべきことで、男性に委ねたり責任を取らとです。

せるようなことではありません。昔は、という懐古的

東京都で初の女性知事が誕生し、野党とはいえ女性な話をされることもありますが、昔の嫁は、妊娠して党首も誕生しました。アメリカでも初の女性大統領がいても田植えをしたり家事という仕事をしていたので誕生する可能性が出てきました。そういうことがニュはないでしょうか。昭和の時代はある意味、特権階級

ースにならなくなって初めて男女機会均等が達成でともいえる専業主婦が優遇されていましたが、昭和のきるのです。
「女性だから」と持ち上げられなくても、時代を昔と表現することは歴史認識の過誤に他ならな

一定の男女比を割り当てるクオータ制などなどなくていでしょう。

も、その仕事に向いているかどうかで当然のポストが◇与えられるようにならないと、女性の性が貶められ消女性のからだは、初経までも閉経後も女性であるこ費される傾向はなくならないのでしょう。
◇◇とに変わりはないものの、様々なライフステージが存◇在します。月経が来れば、昔なら赤飯を炊いて嫁に行

妊婦健診をしていると、その延長上にある女性の性けるからだになったことを祝い、女性の人生はこどもを見せつけられる気がします。妊婦健診では妊娠初期を産むことに集約されていました。結婚については、の妊婦さんに「妊娠したくらいで籍を入れるな、出産

独身者の調査で男性 85.7%、女性 89.3% がいずれ結婚したくらいで仕事を辞めるな」といつも言っています。

するつもりだと答えています。また、少し下がったと

これは、妊娠を結婚の武器として考えている女性に対はいえ、希望こども数は、未婚男性で 1.91 人、未婚する警告とも言えます。

女性では 2.02 人と、政府の希望出生率よりむしろ高厳しいようですが、妊娠したら養ってもらえる、とい結果となっており、現在の合計特殊出生率が 1.4 程

思い込んで籍を入れてみても、流産してしまう可能性度なのは希望がかなえられていない社会に問題があるもあります。児の異常があった場合はどうなるのでしということになります。

ょうか。まずはそういったリスク管理の想像力が欠け初経前、性成熟期、更年期、閉経後のように、女性ています。極端な場合、思いがけない妊娠で仕事を辞には様々なライフステージがあります。また、月経周

めたけれど流産し、あげくに結婚話も立ち消えになっ期にも月経中、卵胞期、排卵、黄体期などの変化があた場合などでは、圧倒的に手放すものが女性の側に多り、妊娠も妊娠初期、妊娠中期、妊娠後期、産褥と本いのが現状です。

当にバラエティーに富んだ変化があります。妊娠も一2015 年の第 15 回出生動向基本調査（厚生労働省）

筋縄ではいかず、不妊も避妊も、妊娠中の体調不良やでは、これまでの調査と異なり、初めて第一子出産前

異常妊娠も含めると本当に女性自身が自分の身体と向後の妻の就業率が 53.1% と 50% を超えました。出産

き合う機会のなんと多いことかと思います。

退職はだいぶ減ったようですが、まだ生涯賃金として◇◇換算したら正社員の場合はどう考えてももったいない

男性の性は、勃起と射精しかない、なんてシンプル

し、契約社員だからといって妊娠・出産を理由の解雇な人生なのだろうと改めて思います。だからこそ、憧は違法であることを知らない女性が多いのではないか

憬としての女体の神秘に関心があるのかも知れません。

と思います。

女性のからだの仕組みを理解して、消費の対象ではもちろん、何が何でも仕事をすべきということではなく、女性が立ち向かう困難を支えることのできる男ありませんが、出産したら仕事はできない、と思い込性が増えるよう願ってやみません。
11

魚はエロい瓜生知史著
光文社（光文社新書）
定価 780 円＋税

だに２cm ほどのペニスがついている。そんな立派な

多様な海洋生物の性モノを持っているというのに、オスはなかなか哀れだ。
「アナハゼのオスは求愛時、メスの目の前で激し

チリメンウミウシというのは、全長４cm ほどのナ

いダンスを踊ることがある。このとき、メスが空腹とメクジみたいな生物。伊豆あたりにも棲息する。雌雄

気づかず小さなオスが近づくと、一瞬でメスに捕食さ同体ゆえ、交尾のときにはオスとメス両方の役割をこれてしまう」。一匹のオスがメスの口のなかで喰われなし、２匹が出会うと対面して右側にあるペニスを互ていて、（捕食のリスクが少ないのを幸いに）他のオいの体に挿入し合い、放精する。そして交尾が終了すスが近くで求愛のダンスを踊っている写真が掲載されると、ペニスを相手の体内に残したまま、自らそれをているが、それはなんとも残酷で、恐ろしい光景であ切断する！ 人間が行うどんな変態プレーよりも艶かる。彼らにとって、愛とはまさに命がけの行為なのだ。

しいというか、ドロドロの交合をするものらしい。

サメの生殖も凶暴そのものだ。彼らのように「泳ぎと捕食に特化して進化した大きな個体同士が、海のそんな生態を紹介してくれる本書『魚はエロい』は、ダイバーでもあり研究者でもある瓜生知史さんによるなかで寄り添い続けるのは難しい」ので、交尾の時、フォトエッセイ集である。海洋生物に関する著者の洒

「オスはメスをしっかり固定し、しばらくの間自分の脱な文章に笑わされながら、まるで自分も一緒に海に体と密着させておく必要がある」。そのときオスはメ潜って魚たちを観ているような気分にさせてくれる。

スを噛みながら抱えるというのだ。それゆえ、メスのさながら「夜の新書」。といってもふざけた内容では皮はそれに耐えられるように厚手にできているらしい

けっしてなく、長年の観察経験によって培われた知識が、それでも交尾の後、「体表は噛み傷によりボロボと、鋭い分析によるユニークな研究書となっている。

ロで、何とも痛々しい姿となる」。

私など海のなかに関してまったくの門外漢だが、こもちろん、本書の内容は壮絶なセックスの話ばかりの本でいちばん驚いたのは、魚たちの生態はまだ未知ではない。性別の不思議について瞠目すべき観察もあのものが多く、わからないことだらけだという事実。

る。
「ホンベラは性成熟する前、雌雄両方の性を持ち、その理由は、対象が海のなかに存在しているだけに観その環境によりどちらかの性を選択する」。体の小さ察が難しく、サンプルも取りにくいから。そうした余

いものはメスを選ぶが、そのなかで、後に、オスを選

白の部分を、瓜生さんが自身の（ちょっとエロい）想び直して「性転換」するものがいるというのだ。つま像力を駆使して、面白い仮説を提示してくれる。
「擬

り、最初に選択した通りメスで通すもの、最初に選択

人化」して考えることは科学にとってプラスばかりでした通りオスで通すもの、途中でメスからオスになるはないが、他の生物と人間との間には共通点もあるしものの３パターンがあって、それぞれで産卵のありよ（もとをたどれば一緒だから）、そもそも思考というのうも異なってくるらしい…。

は、人間的な発想からはじまるわけだから、まずは擬

こんなに乱れた？ 海洋生物の複雑な性の実態を人化して考えざるを得ない。それにしても本書を通じ観ていると、文化が作り上げるとされる人間の性愛なて、交尾というのがほんとうに千差万別なのに目を見ど、かえって単純で、面白みに欠ける。それに比べて張る。

自然は、想像を絶するほど多様で、一言、エロいのである！

アナハゼという肉食魚は「巨根」で、20cm のから
12（作家 伏見憲明）

研究会、研修会等の情報を下記まで、郵送または、
Fax03-5800-0478でお寄せください。
〒112-0002 文京区小石川 2-3-23春日尚学ビル B1
日本性教育協会「JASE ジャーナル」係

12 月４日（日）15：30 〜 18：00
第４回 北東北性教育研修セミナー

HIV/AIDS に関する実践を基に考える― 差別、偏見、スティグマ。生きづらさを生み出す社会の課題―
1994 年から東京を拠点に HIV/AIDS に関する陽性者支援、そして社会啓発に関する活動を展開してこられた NPO 法人ぷれいす東京で代表を務めていらっしゃる生島嗣氏、そして青森県健康福祉部保健衛生課の渋谷憲司氏をお呼びし、国内及び県内の現状を踏まえて HIV/AIDS についての学びを深め、私たちの暮らすこの街が、差別や偏見を誰かに植え付けることの無い生きやすい社会になるよう一緒に考えましょう。
講

生島

師

嗣氏（NPO 法人ぷれいす東京代表理事）

渋谷憲司氏（青森県健康福祉部保健衛生課感染症対策グループマネージャー総括主幹）
会

青森市男女共同参画プラザ カダール研修室場

青森市新町 1‑3‑7

TEL 017‑776‑8800 ※会場の問い合わせのみ

参加費・申込み先等
参加費：資料代 500 円
申込み先：E-mail主催：北東北性教育研修セミナー実行委員会

協

賛：日本性教育協会

rc-net@goo.jp または青森市安方 1︲3︲24︲2F「北東北性教育研修セミナー実行委員会」までお名前・連絡先・所属（ある場合）を明記してお申込下さい。

11 月 19 日（土）13：00 〜 16：20

11 月11 日（金）〜12 日（土）

性と健康を考える女性専門家の会 シンポジウム 2016

東京ウィメンズプラザフォーラム
内

中高年の性

〜セックスレス時代の中高年「性」白書〜

容11 日 9：00 〜 21：00「ワークショップ その言葉、子ど内もの心に響いていますか？～いつもの「言葉がけ」を

容

13:10 ～ 14:25「データで見る中高年のセックス～ 10 年前と今を比較する～」（参加費 500 円）、
見直そう～」「働く女性のためのセキュ

14:55 ～ 16:15 「中高年の性を語る」

リティマネジメント～マタハラ、セクハラ、パワハラ

コーディネーター：早乙女智子などの事例から～」( 無料）ほか。

堀口雅子（女性成人病クリニック副院長）
堀口貞夫（主婦会館クリニック所長、産婦人科専門医）
荒木乳根子（臨床心理士）
大川玲子（産婦人科医）

12 日 9：00 ～ 21：00「見て、聞いて、感じたドイツとポー（無料）
ランドの今～戦後 70 年を経て～」、「大学生によ（無料）ほか。
るデートＤＶワークショップ」

会

両日展示 男女平等参画センター等の活動紹介パネル展
会場

東京ウィメンズプラザ

弘済会館

梅の間（４階）（東京都千代田区麹町 5-1）
TEL 03-5276-0333 ※会場の問い合わせのみ

問い合わせ等（東京都渋谷区神宮前 5-53-67）

参加費╱会員 2000 円
定主催・問い合わせ等

一般 3000 円

学生 1000 円（大学院生は除く）

員╱ 100 名（定員次第締切）

申込方法╱名前、所属、連絡先（メールまたは電話番号）を、メール

主催・問合せ先／東京ウィメンズプラザ〒 150-0001

場

または FAX で、「性と健康を考える女性専門家の会」事務局まで

東京都渋谷区神宮前 5-53-67〒 104-0045 東京都中央区築地 2-12-10

TEL 03︲5467︲1980

TEL 03︲5565︲3588

13

築地 MF ビル 26 号館 5F

FAX 03︲5565︲4914 メール pwcsh@ellesnet.co.jp

2014 年３月 WAS 諮問委員会で承認された改訂版「性の権利宣言」を増補〈増補版〉『セクシュアル・ヘルスの推進
日本語版監修
主な内容

松本清一・宮原

忍

行動のための提言』◆Ｂ５判：72 頁、頒価 800 円

セクシュアル・ヘルスの特徴 ⁄ セクシュアル・ヘルス上の留意点と問題 ⁄ セクシュアル・

ヘルス増進のための行動と戦略 /WAS の ｢性の権利宣言（初版）/WAS の「性の権利宣言」（改訂版）※送料：１冊 250 円、2 冊～ 7 冊 360 円、8・9 冊 510 円、10 ～ 12 冊 870 円、13 冊～ 19 冊 1180 円、20 冊以上無料。

性教育ハンドブック Vol.6『「ありのままのわたしを生きる」ために』
土肥いつき著

主な内容◆Ａ５判：86 頁、頒価 500 円

港にて（自分史の試み…）/ 船出のとき（小さなトゲのような思い…）/ 帆をあげる（教員生活のはじまり…）/ 舵を切る（「身体改造の」開始…）/ 嵐の中で / かすかに見えた航路 / 新たな旅へ
1985 年より京都府立高校教員。セクシュアルマイノリティ教職員ネットワーク副代表、トランスジェンダー生徒交流会世話人、
まんまるの会（関西医科大学附属病院ジェンダークリニッ
ク受診者の会）世話人代表など。映画『coming out story』に出演。

著者プロフィール

既刊〈性教育ハンドブック〉☆性教育ハンドブック Vol.5 『 21 世紀の課題＝今こそ、エイズを考える』池上千寿子著 A5 判・68 頁 500 円☆性教育ハンドブック Vol.4 『性教育の歴史を尋ねる～戦前編～』茂木輝順著 A5 判・92 頁 500 円※送料：１～４冊 180 円、５冊～８冊 360 円、9 冊 510 円、10 ～ 14 冊 870 円、15 冊～ 19 冊 1180 円、20 冊以上無料。

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JASE 資料室は国内外の性教育、性科学等に関する文献資料を収集している開架式資料室です。
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利用方法【休室日】土・日曜日、祝日、年末年始 ※この他、会議等で臨時に休室することがあります。
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収集文献
・資料

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セクソロジー（自然科学系、人文・社会学系）、民俗学・文化人類学・風俗、性研究史・性学史、教科書・指導書・学習指導要領、幼児期～青年期、国内学術誌、国際（海外団体資料・海外学術誌）、高齢者・家族問題、文学・評論・エッセイ・文庫・新書、官公庁資料、JASE 刊行物、映像資料、個人論文、雑誌記事、
新聞記事、絵本・写真集・マンガ、江幡・篠崎・朝山・石川・ダイアモンド文庫、ほか。
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