令和５年度 シラバス（2年建築構造設計）
科目名
建築構造設計単位数

標準単位数

対象学科・コース・類型・系列

対象学年・組

必修・選択

使用する教科書2

２～６

建築設備科 建築デザインコース

2年３組

必修

実教出版「建築構造設計」

特記事項

2年次２単位、3年次２単位の合計4単位

科目目標（１） 建築物の構造について荷重に対する安全性や材料の特性を踏まえて理解するととも、関連する技術を身に付けるようにする。【知識及び技術】（２） 構造物に関する力学的な課題を発見し、技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。【思考力・判断力・表現力】（３） 安全で安心な建築物の構造を実現する力の向上を目指して自ら学び、建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。【学びに向かう力、人間性等】

知識・技術
評価の観点

思考・判断・表現

構造物の設計について構造物の安全性を踏まえて理解しているとともに、関連する技術を身に付けさせる。

主体的に取り組む態度

構造物に関する力学的な課題を発見し、技術者として科学的 安全で安心な構造物を設計する力の向上を目指して自ら学び、建な根拠に基づき工業技術の進展に対応する力を身に着けてい 築の発展に主体的かつ協動的に取り組む態度を身に着けている。
る。

年間指導計画表
予定 実施
時数 時数

月2４5

学習項目

学習内容（教科書）

評価の観点
知

序章
「建築構造設 ・建築にとって重要なことは、ローマ時代計」を学にあたっての建築家ウィトルウィウスの「強」、「用」、「美」の3点であることを理解する。現代の建築について考え「強」についての具体 ○的な考えについて学ぶ。また、地震の多い日本では、災害から建築構造の強化が図られてきたことを理解する。
・構造物に働く力について知り、力学上の力の表し方の力の３要素、力の図示、力の移動性の法則、力の単位。力のモーメントを理解する。また、力の合成と１章 構造物に働く力分解を理解し作図する。・基本的な力の ○１節 構造物に働く力
釣合いについて、釣合い条件に基づく計算方法を身に着ける。練習問題により力の釣合い条件を導き出すことができる。
・構造物の各部を観察し、骨組み及び節点・支点の構造に関する基本的なことを理解する。骨組みにおける力の伝わり方
２節 力の基本や荷重の力学的取り扱いついて正しく理 ○解する。・構造物に荷重及び外力が作用しても、静止している限り支点には反力が生じ、外力と釣り合うことを理解し、３節 構造物と荷重およ 力の釣合い条件から反力を求められることを理解し、計算ができる。
び外力
○

思○

○

○

○

20

４節 反力

○

５節 安定・静定

構造物の骨組は、外力が作用しても安定でなければならない。簡単な骨組を例に安定であるための条件を理解する。さらに、員鄭構造物には静定構造物と不静定構造物の区別があることを理解し、力学的に観察して判定できる能力を身に着ける。

第２章 静定構造物の部 静定構造物に生じる力の種類、求め方、材に生じる力表し方について学ぶ。軸方向力、せん断
１節構造物に生じる力力、曲げモーメントをそれぞれ理解し、計算方法と図示の仕方ができる。

○○

○

○

○

６２節 静定梁

７9

単純梁、片持ち梁の力の釣合いの計算により、反力・せん断力を求めることができる。また、Q図、M図を作図できる○24３節 静定ラーメン

力の釣合い条件だけから反力や部材に生じる力を求められる静定ラーメンの解法を学ぶ。力の釣合い条件より反力を求める。軸方方向力・せん断力・曲げモーメントをそれぞれ導きN,Q,M図を作図する。

○○○

評価規準・評価方法

知識・技術
思考・判断・表現
建築構造設計について意 構造物の安全性に着義と過程を踏まえて理解し 目、科学的な根拠に基ている。
づき考え、検証するなど○ができる。
態○

建築物を観察し、建築物に働くさまざまな力を理解し、建築物を力学上の表現で表すことができる。

備考
主体的に取り組む態度
建築構造設計の概要についえ自ら学び、安全で安心な構造物の設計に主体的に取り組網としている。

建築物の力学的な特性 建築物に働く力の分類に着目し、構造物に働く 及びその影響に関して力に関する課題を見出 自ら学び、安全で安心すとともに解決策を考な構造物の設計に主体え、科学的な根拠に基的かつ協働的に取り組づき結果を検証し改善しもうとしている。ている。

力に関する基本的な内力、力の合成を分解お容、力の合成と分解及び よび力の釣合いについ力のつり合いを理解してい て、課題を見出すととも○ るとともに、的確に表現す に解決策を考え、化学ることができる。
的な根拠に基づき結果を検証し改善している。

力の基本的な事柄や性質に関心を持ち、力の働きについて主体的かつ協働的に取り組もうとしている。

支点と節点、荷重及び外 支点と節点、荷重及び 支点と節点、荷重および力の特徴及び力学上の扱 外力の特徴および力学 外力に関心を持ち、構い方を理解しているととも 上の取り扱いについて 造物と荷重及び外力とに、的確に表現することが 課題を見出すとともに解 力学的な扱いについて○ できる。
決策を考え、科学的な 主体的かつ協働的に取根拠に基づき結果を検 り組もうとしている。
証し改善している。
構造物を支える支点に生 構造物課題を支える支 構造物を支える支点とじる反力と、反力の求め方 点に生じる反力と、反力 反力に関心を持ち、そを理解しているとともに、 の求め方に関する課題 の視点と反力の関係を求めた反力を的確に表現 を見出すとともに解決策 考察しようと主体的かつ○ することができる。
を考え、科学的な根拠 協働的に取り組もうとしに基づき結果を検証し ている。
改善している。
構造物の安定・不安定・静 構造物の安定・不安定・ 構造物の安定・不静定定・不静定について、その 静定・不静定について、 に関心を持ち、その判概要を理解しているととも 論理的に考察し課題を 定方法について主体的に、的確に判別することが 見出すとともに解決策を かつ協働的に取り組もうできる。
考え、科学的な根拠に としている。
○
基づき結果を検証し改善している。

静定構造物に働く力につ 構造物の力学的な特性 静定構造物に働く力にいて力のつり合い条件や に着目して、構造物に ついて自ら学び、安全で応力を踏まえて理解して 働く力に関する課題を 安心な構造物の設計にいるとともに、図に表すこと 見いだすとともに解決策 主体的かつ協働的に取○ ができる。
を考え、科学的な根拠 り組もうとしている。に基づき結果を検証し改善している。
単純梁と片持梁の解法を 単純梁と片持梁の特単純梁や片持梁に関心理解ししているとともに、荷 徴、荷重とせん断力と曲 を持ち、その解法に関重の種類に応じた部材に げモーメントの関係に関 心を持ち、主体的かつ生じる力を力の釣合い条 する課題を見いだすとと 協働的に取り組もうとし件により求め、せん断力と もに科学的な根拠に基 ている。
○
曲げモーメントの関係を図 づき結果を検証し改善しで表す技術を身に付けて ている。
いる。

片持梁系ラーメン、単純梁 力の釣合条件を考え、 片持梁系ラーメン、単純系ラーメン、３ピン式のラー 片持梁系ラーメン、単純 梁系ラーメン、３ピン式メンの解法を理解している 梁系ラーメン、３ピン式 のラーメンの解法についとともに、算式解法により のラーメンの解法に関す て関心を持ち、主体的部材に生じる力を求め、そ る課題を見いだすととも かつ協働的に取り組む○の結果を図で表すことが に解決策を考え、科学 態度を身に付けている。
できる。
的な根拠に基づき結果を検証し改善している。

24

月

予定 実施
時数 時数

学習項目
４節 静定トラス

第３章 部材の性質と応
力度 １節 断面性質１０

学習内容（教科書）
力の釣合条件だけから反力や部材に生じる力を求める。トラス部材は、軸方向力のみが生じ、せん断力と曲げモーメントは生じない。解法として節点法や切断法を学ぶ。

・基本的な断面の諸係数のそれぞれの使われ方を理解させ、その計算ができるようにする。
・部材の強さや変形は、諸係数によって決まることを理解させる。
・節末問題で計算力や応用力を高めさせる。

評価の観点
知

思

○

○

○

○

評価規準・評価方法

知識・技術
思考・判断・表現
主体的に取り組む態度
静定トラスの力学的特徴と 静定トラスの力学上の特 静定トラスに関心を持
種類、節点法と切断法の 徴と力の釣合条件を考 ち、その解法について解法を理解しているととも え、部材に生じる力に関 主体的かつ協働的に取に、図式解法及び算式解 する課題を見いだすとと り組もうとしている。
法により部材に生じる力を もに解決策を考え、科学○求め表すことができる。
的な根拠に基づき結果を検証し改善している。
態

部材に関する力学につい 部材断面に生じる力と変 部材の設計について自て応力度や断面の力学的 形の関係に関する課題 ら学び、安全で安心なな性質を踏まえて理解して を見いだすとともに解決 構造物の設計にに主体いるとともに、断面一次策を考え、科学的な根 的かつ協働的に取り組モーメント、断面二次モー 拠に基づき結果を検証 もうとしている。
○ メント、断面係数、断面二 し改善している。
次半径および断面の主軸を求めることができる。

１１１２１24

２節 構造材料の力学的 ・部材の断面に作用する力と変形に関性質する基本的事項について考察を深めさせ、部材の強さと変形の両面から部材の断面計算を理解させる。
・応力度の考え方について理解させる
・ひずみ度の考え方について理解させる
・弾性・塑性の概念を理解させ、弾性体の応力度とひずみ度の関係（フックの法則）からヤング係数が求められることを理解させる。
・材料の強さと許容応力度の考え方を理解させる。
・節末問題で計算力や応用力を高めさせる。

３節部材に生じる応力度 ・曲げ材、引長材および圧縮材の断面に生じる応力度を求められるようにし、その安全性について検討できるようにする。
・座屈の現象に関して理解を深め、座屈に関わる基本的事項を確認させる。
○・節末問題で計算力や応用力を高めさせる。

2４節 梁の変形3計○

70・梁の長さや断面、支点の支持条件により、たわみおよびたわみ角の生じ方が変化することを理解させる。
・モールの定理を用いて、たわみとたわみ角を求めることができるようにする。

○

○

○

○

部材断面に生じる垂直応 部材の強さや変形に関 構造材料の力学的性質
力度、せん断応力度とひ する課題を見いだすとと と応力度に関心を持ち、ずみ度の関係、部材の強 もに解決策を考え、科学 材料の強さについてにさの判定、弾性、塑性の概 的な根拠に基づき結果 主体的かつ協働的に取念およびフックの法則を理 を検証し改善している。
り組もうとしている。
解しているとともに、部材断面に働く力と変形の関係を活用し、応力度、変形○ 量および部材の強さを求めることができる。

曲げ材、引張材および圧縮材に生じる応力度についての理論と求める方法を理解しているとともに、断面設計と安全性の判断○ ができる。

曲げ材、引張材および 部材の断面設計に関心
圧縮材に生じる応力度 を持ち、部材に生じる応の求め方に関する課題 力度および部材の強さを見いだすとともに解決 についてに主体的かつ策を考え、科学的な根 協働的に取拠に基づき結果を検証 り組もうとしている。
し改善している。

梁の変形から不静定構造物を解くための基本概念が導き出されていることを理解しているとともに、モールの定理を活用し、○たわみおよびたわみ角を求めることができる。

たわみとたわみ角に関 梁の変形について関心する課題を見いだすとと を持ち、不静定構造物もに解決策を考え、科学 を解くための基本原理的な根拠に基づき結果 についてに主体的かつを検証し改善している。 協働的に取り組もうとしている。

備考