公表版

教職に関するリカレント教育プログラムに関する調査・広報事業
実施報告書

2021 年 3 月 31 日
株式会社 Ridilover1

- 構成 1. 事業概要
1.1.背景・目的
1.2.実施内容概要

2. 事業ターゲット像に関する調査結果
2.1.サマリー
2.2.ヒアリング内容
2.3.ヒアリング結果

3. 広報施策の実施結果
3.1.サマリー
3.2.専用 web ページ
3.3.SNS 広告
3.4.オンラインイベント
3.5.チラシ、その他

4.各大学の最終的な応募状況

5.振り返り、今後への示唆＜別紙＞
1.ヒアリング対象者一覧
2.潜在ターゲット層等へのヒアリング議事録
3.SNS 広告に係るターゲティング設定一覧
4.オンラインイベント参加者一覧
5.オンラインイベント当日チャットログ
※ 別紙 2.4.5.については、個人情報及び、非公開を前提に収集した個人の属性・生活に関する機微な情報を含むため、本【公表版】では割愛する。

2

1. 事業概要
1.1 背景・目的
就職氷河期世代は公立学校教員採用試験倍率が過去最高（13.3 倍）を記録し、教員免許（以下、特記なき限り普通免許状を指す。）を取得したものの教員採用に至らなかった者が約 100 万人いると推計されている。全ての世代の人々が希望に応じて意欲・能力をいかして活躍できる環境整備を進めるためには、このような教員免許を持つものの教職への道を諦めざるを得なかった者に対する学び直しの機会を創出することが求められており、就職氷河期世代を対象とした教職に関するリカレント教育プログラム事業（以下、「リカレントプログラム」という。）の準備が進められているところである。
また、公立学校教員採用試験倍率は、平成 25 年度 5.8 倍、令和元年度 4.2 倍と、近年低下が続いている。採用者における民間企業等経験者の割合も，民間求人市場の好調等を受け平成 25 年度約 5.5％、令和元年度約 3.7％と減少傾向にある。一方、変化の激しい社会環境の中で、これからの学校には、「社会に開かれた教育課程」の実現や、アクティブ・ラーニングの実践、ICT 教育の充実等新たなニーズへの対応が求められている。
こうした状況下では、民間企業等の様々な社会経験を有する者が教職への道に関心を持つことで、教員不足のさらなる進展を未然に防止するとともに、教員の多様性を担保することが重要となる。このような観点からも、リカレントプログラムの実施を通じた、公立学校教員採用試験受験者の確保が求められているものと考える。
本事業では、想定ターゲットのニーズに沿ったコンテンツを、インターネットを中心とした様々なチャネルから発信することで、リカレントプログラムの講座内容だけではリーチできない潜在的に教職への道に関心を持つ層を掘り起こし、多様な人材の学校現場での活躍を後押ししていくことを目指す。

1.2 実施内容概要
1.1 の背景・目的を踏まえ、本事業では以下の内容を実施した。
・潜在ターゲット層への事前ヒアリング調査の整理
・専用 web ページの開設
・SNS 広告の配信
・オンラインイベントの開催
・その他

3

2. 潜在ターゲット像に関する事前ヒアリング調査の整理
2.1.サマリー本事業実施に先立ち行った、民間企業等からの転職経験のある現役教員（以下、「転職教員」という。
）、教員への転職希望者、教員免許を有する主婦層、教員採用に関わる業務に従事する者（以下、「採用担当者」という。）へのヒアリング結果から、本事業において注力する潜在ターゲット層を以下のとおり定義した。
分類

インサイト

情報収集経路等

正規職員・民間企業等での人材育成の経験や，現職転職等の情報収集先とし非正規職員への不満等から，潜在的な教職の道へのてインターネットの利用層ニーズは存在する。しかし、自身の経験が一般的である。特に、等を活かして教員としてやりがいを持っ民間求人サイトを利用して働くイメージを持てておらず、現時点て「教員免許を活かせで教員になることへの高いモチベーショる」教員以外の仕事に関ンは有していない。

心を寄せていることや、主婦・無業子育てを経て、「社会との接点を、仕事をtwitter を主とした SNS者層通じて回復したい」「子どもの教育に関わの利用が盛んであることりたい」という思いを持つ者がおり、高に留意する必要がある。

い就労意欲がある。一方、教員になることに対しては「採用後の環境への不安」（例えば、家事育児との両立が可能か、年齢層の異なる同僚や生徒と馴染めるか等）が阻害要因となっている。

2.2.ヒアリング内容
ヒアリングに共通して使用した、基本的な質問テンプレートは以下のとおり。
・転職教員 (A-X)
✓

経歴等

✓

教員免許を取得した理由、教職を志した理由✓

教員に転職したきっかけ✓

転職にあたっての課題・障壁

4

・

✓

教職に就いてみての感想（良い点、大変な点）✓

日常的に利用するメディア、特に転職活動時の情報収集

・

教員への転職希望者（B-X）、主婦層（C-X）✓経歴等✓

教員免許を取得した理由。教員を志した理由。

✓

リカレントプログラムへの感想✓

今後教員を目指す上での課題・障壁✓

日常的に利用するメディア、特に転職活動時の情報収集

採用担当者（D-X）✓経歴等✓

リカレントプログラムへの感想✓

現場には実際にどんな転職教員がいるか

2.3.ヒアリング結果
計 17 名にヒアリングを実施した。
対象者等の詳細及びヒアリング議事録は、別紙 1.2.のとおり。

3. 広報施策の実施結果3.1.サマリー
各広報施策の実績及び、最終的なリカレントプログラム応募者数は以下のとおり。
項目

実績等

備考

専用 web ページ

12,183（セッシLP、記事（2 本）の訪問者＝セッシ（greenz.jp）ョン）ョン数の合計専用 web ページ

7581（人）ハブ投稿のリーチ人数

489（人）

各大学募集ページへの遷移者数の（facebook）
専用 web ページ（facebook）

合計

twitter 有料広告

3,861（回）

各広告のクリック数合計

facebook 有料広告

17,226（回）

各広告のクリック数合計

オンラインイベント

139（人）

開催中の参加者最大値

5リカレントプログラム

290（人）

８大学の応募者数合計（2021.3.12

応募者数時点）3.2.専用 web ページ
・方針

既存の民間求人サイトと連携し本事業専用の web ページを公開することで、インターネットを通じて転職に関する情報収集を行う者への効率的な広報や、従来私立学校や民間教育等の情報のみを得ていた層への効果的な情報発信が可能となる。また、3.3.SNS 広告の閲覧者に対しても、当該 web ページを経由してさらに詳細な情報を与えた上で、リカレントプログラムへの参加を促すことができる。
当該 web ページでは、リカレントプログラムに関する基礎的な情報（プログラムの概要や、facebook 上に開設した各大学募集ページへのハブページへのリンク等）を掲載することに加え、潜在的に教職への道に興味を持つ層（以下、「潜在層」という。
）の掘り起こしを図るため、１．で明確化した各ターゲット層のペルソナに訴求するコンテンツを掲載する。
・ 実施内容詳細
特定非営利活動法人グリーンズと連携し、以下のとおり実施した。
＜ランディングページ（以下、「LP」という。）＞
広告等から流入した者に対してリカレントプログラムの位置付けや意義を伝達することを目的として、下記のページを公開した（2020 年 9 月 9 日）。

6（URL）https://greenz.jp/project/social-experience-teacher/＜オンラインイベント書き起こし記事＞
3.4.で後述するオンラインイベントの内容について、参加できなかった者への情報提供や、参加者の振り返り機会提供を目的として、当日の内容を書き起こした記事を公開した（2020 年 11 月 24 日）。

7（URL）https://greenz.jp/2020/11/24/social-experience-teacher_report/＜転職教員インタビュー記事＞
転職教員の実体験をもとに、民間企業等経験者が教員として働くことの難しさややりがいを明らかにすることで、「自身の経験等を活かして教員としてやりがいを持って働けるのか」「同僚や生徒と上手く付き合っていけるのか」といった不安を解消し、リカレントプログラムへの応募を後押しすることを目的として、以下の記事を公開した（2020 年 12 月 22 日）。

8（URL）https://greenz.jp/2020/12/22/social-experience-teacher_shindo_moroto/＜facebook ページ＞
各リカレントプログラム実施大学の情報を一覧形式で掲載し、（ア）〜 （ウ）のページ閲覧者に対して、各大学申込みページへの遷移を誘導するため、facebook 上に専用ページを開設した（2020 年 9 月 9 日）。
＜ハブ投稿＞

9

（URL）https://www.facebook.com/recurrent.mext/posts/113402177159985＜各プログラムに関する投稿例＞

10

・

実施結果
・ greenz.jp 上ページ

ページ

ページ別

平均ページ

ビュー（PV）数訪問（セッシ

滞在時間

直帰率

離脱率

ョン）数

・（ア）

8340

6480

2.3

58.98%

73.82%

（イ）

4382

4118

5.29

85.81%

87.38%

（ウ）

1704

1585

6.55

79.68%

83.04%

facebook 上
ページ（エ）のうちリーチ人数

エンゲージメント数

ハブ投稿

7581

−

愛媛大学

1813

105

北海道教育大学

1134

41

佛教大学

1214

59

兵庫教育大学1018

48

東京学芸大学1448

97

昭和女子大学

1112

37

滋賀大学

819

56

香川大学

783

46

※エンゲージメント：当該投稿の URL 先（＝各大学募集ページ）への遷移者
3.3.SNS 広告・方針
30 代〜50 代の男女で、教育／キャリアに関する関心を持つ者を対象として、 ターゲット像ごとに４つの広告を出稿した。
・実施内容詳細・ ターゲティング
別紙 3.のとおり。
・ 広告内容＜テキスト＞

11

No
①

②

③

④

説明文
「自分の人生を変えてくれた先生みたいに、自分も教師になりたい」そんな学生時代の夢を、もう一度目指してみませんか？
「目の前の人に喜んでもらえる、そんな意義ある仕事をしたい」
教員免許をお持ちなら、あらためて「教師」を考えてみませんか？
「就職氷河期世代と呼ばれた、自分の経験を子供達に伝えたい」
教員免許をお持ちなら、あらためて「教師」を考えてみませんか？
「子育ての経験をいかして、子どもに関わる仕事がしたい」
教員免許をお持ちなら、あらためて「教師」を考えてみませんか？

※④は、性別＝女性のみに配信＜facebook 広告出稿の例＞＜Twitter 広告出稿の例＞＜動画（②③のみ）＞

12✓

女性メイン(URL)https://www.youtube.com/watch?v=lEtOxJbCcHQ&feature=youtu.be✓

男性メイン(URL)https://www.youtube.com/watch?v=XwPwx4gOTzg&feature=youtu.be・ 配信期間等
期間

パターン

備考

2020.9.16~2020.10.8

①②③④

―

2020.10.29~2020.11.9①②③④

募集中の大学所在地周辺の都道府
県をターゲティングし配信13

2021.2.4~2021.2.28②③

動画有り。前期間までの結果を踏まえ、クリック率の高いパターン及び媒体（Facebook）に限定し配信。

・ 実施結果＜twitter＞
パターン別

表示回数 クリック数

クリック率

①

31,153121

0.39%②261,035

976

0.37%

③90,284

1,228

1.36%

④158,196

482

0.30%

セグメント別

表示回数 クリック数 クリック率

KW｜教育系｜女性

19,097790.41%

KW｜教育系｜男女401,097

2,348

0.59%

KW｜転職系｜女性

4,969

190.38%

KW｜転職系｜男女

171,602

660

0.38%

興味関心｜教育系｜女性

4,431

16

0.36%

興味関心｜教育系｜男女150,067

573

0.38%

興味関心｜転職系｜女性

2,659

70.26%

興味関心｜転職系｜男女

49,308

156

0.32%

地域別

表示回数 クリック数

クリック率

香川大学｜四国＋岡山

85,719281

0.33%

滋賀大学｜滋賀＋福井＋三重＋京都

13,29163

0.47%

96,675376

0.39%

兵庫教育大学｜京都＋大阪＋鳥取＋岡山

14

佛教大学｜京都＋福井＋三重＋滋賀＋
大阪＋兵庫＋奈良

99,909348

0.35%＜facebook＞
パターン別

表示回数 クリック数

クリック率

①

109,754

3,927

3.58%

②24,551

633

2.58%

③132,922

3,307

2.49%④

74,384

2,765

3.72%

②（動画）

99,514

1,563

1.57%

③（動画）

180,109

1,734

0.96%

セグメント別

表示回数 クリック数 クリック率

興味関心｜教育系｜女性

51,075

1,745

3.42%

興味関心｜教育系｜男女

198,843

5,755

2.89%

興味関心｜教育系｜男性

42,544962

2.26%

興味関心｜転職系｜女性

23,309

1,020

4.38%

興味関心｜転職系｜男女148,354

4,973

3.35%

興味関心｜転職系｜男性

40,607

1,021

2.51%

地域別

表示回数 クリック数

滋賀大学｜滋賀＋福井＋三重＋京都｜
兵庫教育大学｜京都＋大阪＋鳥取＋岡山
香川大学｜四国＋岡山
佛教大学｜京都＋福井＋三重＋滋賀＋
大阪＋兵庫＋奈良

15

クリック率

4,742

65

1.37%

42,140934

2.22%

37,751771

2.04%

37,356982

2.63%3.4.オンラインイベント
・方針
リカレントプログラムの意義や学校現場で今求められる教員像等について、学校現場にとどまらない多様な立場から議論する場を公開するとともに、双方向のコミュニケーションによりリカレントプログラムへの応募を考える者の不安を解消し応募の後押しをすることを目的として、オンラインイベントを開催した。
・

実施内容詳細＜登壇者等＞
氏名

区分

経歴等

諸戸彩乃

転職教員

出版、広告業界を経て、東日本大震災をきっかけに教育に関わりたいと思い、教育系
ＮＰＯ法人に転職。その後、教員（公立中学校）となり、2020 年 4 月で 7 年目。教科は社会科。社会科を通してシチズンシッ
プ教育に挑戦しています。公教育にやりがいを感じ、教育格差をなくすべく、さまざまな教育機会を提供することに力を注いでいます。ＮＰＯ時代は大学等でキャリアに関する講演会、教員になった後も日本財団のイベントやＮＰＯのイベント等に登壇。
企業や NPO との教育プログラム開発にも参加しています。勤務自治体、GIGA スクー
ル構想推進委員。

石黒和己

教育関連事

NPO 法人青春基地 代表理事

業者

1994 年愛知県生まれ。2015 年学部時代に青春基地を創設。中高時代にシュタイナー教育という教科書も試験もない自由な教育をうけたことを原点に、公教育の学校改革をつうじて、未来の学校づくりに取り組んでいる。2017 年慶應義塾大学総合政策学部卒業、2020 年東京大学教育研究科修士16号取得。
安部敏樹

教育関連事

1987 年生まれ。東京大学大学院博士課程業者在籍。2009 年、大学在学中に、社会問題をツアーにして発信・共有するプラットフ
ォーム『リディラバ』を開始。2012 年に一般社団法人、翌年に株式会社 Ridiloverを設立。2012 年度より東京大学教養学部にて、1・2 年生向けに社会起業の授業を教える。特技はマグロを素手で取ること。
第 1 回 総務省「NICT 起業家甲子園」優勝「KDDI∞Labo（ムゲンラボ）」第 4 期 最優秀賞 など、受賞多数。2017 年、米誌「Forbes（フォーブス）」が選ぶアジアを代表する U-30 選出。著書『いつかリーダーになる君たちへ』（日経 BP 社）『日本につけるクスリ』（ディスカヴァー・トゥエンティワン）。

丹羽雅也

政策担当者

1989 年生まれ。2012 年文部科学省入省。
内閣官房まち・ひと・しごと創生本部事務局、内閣官房新国立競技場の整備計画再検
討推進室、特定複合観光施設区域整備推進本部事務局（ＩＲ本部事務局）を経て、2019 年より現職（文部科学省総合教育政策局教育人材政策課教員免許企画室専門官）。民間企業等で得た勤務経験を学校現場で活かすための環境づくりを行う「学校教育における外部人材活用促進事業」に取り組む。

＜当日タイムスケジュール＞
時間
19:00

内容
ゲスト集合 + 事前確認 + テクニカルチェック

1719:45Zoom OPEN

20:00

本編開始 / イントロ by greenz 植原（イベントの趣旨、当日の流れ、チャットをつかったアイスブ
レイク、拍手）20:10

ゲスト 一人一言ずつ挨拶

20:15

ゲストプレゼン１人目 丹羽さん（10 分+5 分質問）

20:30

ゲストプレゼン２人目 諸戸さん（7 分+3 分質問）

20:40

ゲストプレゼン３人目 石黒さん（7 分+3 分質問）

20:50

ゲストプレゼン４人目 安部さん（7 分+3 分質問）

21:00

トークセッション + Q&A

21:50

リカレントプログラムの案内 by リディラバ 梅原

22:00

締め / アフタートーク（話したりなかったこと、ゲスト同士の会話）

22:30
・完全終了

実施結果
＜人数＞
申込者数

230 名

参加者数

139 名

＜参加者属性＞

18

※ 氏名からの推計（不明な者は除く）

19

20

※教員・学生は除く
・ 参加者詳細
参加者の一覧は別紙 4. 当日参加者から寄せられたチャットの記録は別紙
5.のとおり。

3.5.チラシ、その他
・教育委員会等を通じた非常勤講師等へのリカレントプログラムの周知を目的とし、チラシを制作した。

・ 就職氷河期世代へのリカレントプログラムの効果的な周知を目的とし、就職氷河21

期世代当事者ネットワーク（代表：増山 麗奈）との連携を模索した。同団体が運営するウェブマ
ガジン（https://note.com/hyougaki_sedai/m/madf2b5cc229f）へのリカレントプログラム
告知記事の寄稿を検討したが、他記事の傾向等を踏まえ最終的に実施を見送った。

4. 各大学の最終的な応募状況まとめ
名称

定

募集期間

応

性別人数

年齢層別人数

受講料

員（終期）

募

男

女

20304050

60減免の人

性性代

代代

代

代

適用人

以数数

上
香川

200

11 月 30 日

62

1151

0232710236200

10 月 5 日

1239037201230

9月4日

7127

44141431

11113210

9月4日

443

177

266

9687

189

69286

無2 月 28 日

104119301570

19080

100

11 月 20 日

41304000450

10 月 8 日

211200215402180

9 月 20 日

817006207大学
北海道
教育大学
愛媛大学
愛媛大学
(延べ)

滋賀大学
兵 庫教
育大学
東 京学
芸大学
昭 和女

22

子大学
佛教

120

11 月 30 日

826111503780

-

290

57233

1562157

533176大学
合計※※ 愛媛大学（延べ）は除く
性別比

22%

78%

男性

女性

年齢比

1% 6%
18%
25%

50%

20代

30代

40代

23

50代

60代以上

受講料減免適用状況

41%

59%

受講料減免適用者

それ以外

5. 振り返り、今後への示唆
5.1.ターゲティングについて今年度のリカレントプログラムの応募者の属性を見ると、4.のとおり、女性（約割）・40 代（約5 割）・受講料減免適用者（約 6 割）が多数を占める状況となった。また、facebook有料広告のクリック率を見ると、3.3.のとおり、女性が男性の 1.5-1.7 倍高い状況となった。さらに、オンラインイベントの参加者の男女比を見ると、3.4.のとおり、男：女＝4:6 で女性が多い結果となった。
以上のことから、リカレントプログラムの潜在的な需要は女性、特に 40 代で専業主婦等の安定就労の経験に乏しい層に高くあり、今後当該層に特化した広報施策の立案が効果的と考えられる。また、本事業中で実施した広報施策の中では男性層に特化して高い結果を生み出すことができなかったため、男性層のインサイトについては各大学への応募者の声等をもとに引き続き分析が必要である。
5.2.主な広報施策について24

・

web ページについて

greenz.jp 上のページについては、平均的な 1 記事あたりの PV が 1000-1500 であるところ、本事業で制作したページの PV は 1700-8400 となっている。SNS 広告からの流入があったことは考慮すべきものの、リカレントプログラムへの社会的な高い関心と、オンラインイベント書き起こしや転職教員インタビューといった人間の生の声を伝える記事内容により、想定以上の人数にリカレントプログラムへの存在や意義を認知させることが出来たものと考える。
facebook 上のページについては、合計 7,400 人ほどにリーチしたものの、各大学の応募ページへの送客は 1 大学あたり 40-100 人程度に留まった。本事業内では各大学の実際の応募者と、facebook 上のページ閲覧有無の関係性を明らかにすることはできな
いが、facebook 上のページからの送客数を増やすことで、全体の応募者数増加に貢献するさらなる余地があるものと思われる。
以上のことから、greenz.jp 上で実施したオンラインイベントの書き起こし、転職教員インタビュー等の人間の生の声を記事化する取組は、リカレントプログラムの認知拡大のため今後も積極的に実施するべきと考えられる。一方で、facebook を用いた web ページでは各大学応募ページまでの動線が複雑になっていることが送客数の伸び悩みに繋がっているものと思われ、インタビュー記事等で関心を持ったターゲット層がより簡易な手順でリカレントプロ

25グラムに応募できる仕組みづくりが求められる。
・SNS 広告について
Twitter と facebook とでは、3.3.のとおり、広告パターンによらずfacebook の方が高いクリック率を得た。また、一般的な転職系広告のクリック率は 1-2％に収まることが多いところ、本事業の facebook 有料広告では 2.53.5％、転職系キーワードを検索している女性層に限っては 4.38％と高いクリック率となっている。
以上のことから、リカレントプログラムの募集においては facebook有料広告が効果的と考えられる。
動画広告については、1 ヶ月の配信期間における再生回数が 28 万回に上る一方、クリック率は 1.0-1.5％とテキスト・画像のみの広告に比べて低い結果となった。フォーマット・時間等の検討の余地はあるものの、テキスト・画像のみの広告で上記のとおり一般的な広告よりも高いクリック率を得ているた
め、動画広告については直接的なプログラム応募者獲得よりも、事業趣旨・政策意図の認知拡大のために実施すると良いと思われる。
・オンラインイベントについて当初定員 50 名程度を想定していたが、最終的に 200 名以上の応募を得た。リカレントプログラムへの社会的な関心の高さによるものであると同時に、場所にとらわれず参加でき物理的な人数制限も存在しないオンラインイベントのメリットが奏功したものと言える。また、参加者アンケートにおいて「今後のキャリアにおいて教師になることに興味があるか」との問いに約 7 割が「はい」と答えており、SNS 有料広告及び NPO 法人グリーンズによる集客は適切な母集団にリーチできたものと考える。
別紙 5. オンラインイベント当日チャットログを見ると、「今日楽しかったです！！！」「いろんな話を聞いて昔教師になりたい夢が再燃しました。」「最初から最後までいい話きけました。皆さんありがとうございました」といったポジティブな感想が寄せられるとともに、「社会人経験を学生に伝導するのも教育に大事ですね。
」「民間等社会人経験のある方が教員になることで、保護者との距離感も変化が起きそうですね。
」等、リカレントプログラムの意義を深く理解したものと思われる感想も複数あった。また、参加者の質問に応じる形でリカレントプログ
ラム以外の免許制度（特別免許状等）について文科省担当者が説明する等、双方26

向のやり取りだからこその情報共有・相互理解が生まれている。
以上のことから、場所・人数の制約なく、双方向のやり取りが可能なオンラインイベントは今後も積極的に実施していくべきと考えられる。また、リカレントプログラムへの応募を後押しするだけでなく、動画広告同様、事業趣旨・政策意図の認知拡大という観点での実施も効果的であると思われる。
以上

27