・令和２年度東京スクーリング（１０月期） 開講講座一覧
講座名

講座コード

担当教員

開講
単位数

充当
科目
コード

科目名

併用

開講方法

受講制限

配当
学年

備考

KA01

歴史学

林 亮

2

B11100 歴史学

オンデマンド予定

1年

KA02

政治学

関根 二三夫

2

B11700 政治学

オンデマンド予定

1年

KA03

心理学

須永 範明

2

B12100 心理学

オンデマンド予定

1年 夏期スクーリング須永先生の同科目を受講している場合は受講不可。

C10100 英語Ⅰ
1年
C10200 英語Ⅱ
KA04

英語 Ｃ

マイケル ギルロイ

1

オンデマンド予定

40

・Ⅰ～Ⅳのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

C10300 英語Ⅲ
2年
C10400 英語Ⅳ
J101S0 体育実技Ⅰ
KA05

体育実技 Ａ

髙橋 正則

1

×

オンデマンド予定

200

1年 ・スクーリング1回の合格で単位完成する科目です。

×

オンデマン
ド予定
対面の
可能性有

40

3年

J102S0 体育実技Ⅱ
M401S0 国語学演習Ⅰ・文学専攻（国文学）のみ申込可。
・Ⅰ～Ⅲのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

KA06

国語学演習

荻野 綱男

1

KA07

イギリス文学史Ⅱ

猪野 恵也

2

N30100 イギリス文学史Ⅱ

オンデマンド予定

60

2年

KA08

スピーチコミュニケーションⅠ

アレックス ブラウン

1

N30900 スピーチコミュニケーションⅠ

オンデマンド予定

60

2年

KA09

英語学演習 Ｂ

桑山 啓子

1

×

オンデマン
ド予定
対面の
可能性有

40

3年

・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・Ⅰ～Ⅲのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

×

オンデマン
ド予定
対面の
可能性有

40

3年

・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・Ⅰ～Ⅲのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

M402S0 国語学演習Ⅱ
M403S0 国語学演習Ⅲ

N401S0 英語学演習Ⅰ
N402S0 英語学演習ⅡN403S0 英語学演習Ⅲ
N404S0 英米文学演習Ⅰ
KA0A

英米文学演習 Ｂ

佐藤 秀一

1

KA0B

哲学基礎講読石井 友人

2

N405S0 英米文学演習ⅡN406S0 英米文学演習Ⅲ
P20100 哲学基礎講読
Q403S0 東洋史演習Ⅰ

KA0C

東洋史演習

綿貫 哲郎

1

×
Q404S0 東洋史演習Ⅱ

オンデマンド予定

2年

オンデマン
ド予定
対面の
可能性有

3年

・史学専攻のみ申込可。
・Ⅰ，Ⅱのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

KA0D

租税論

鵜藤 俊英

2

R31700 租税論

オンデマンド予定

2年

KA0E

商品学

本條 晴一郎2

S30300 商品学

オンデマンド予定

2年

KA0F

教育の社会学廣田 照幸

2

T20100 教育の社会学

×

オンデマンド予定

2年 ・スクーリング1回の合格で単位完成する科目です。
40

2年 ・スクーリング1回の合格で単位完成する科目です。

60

2年 ・スクーリング1回の合格で単位完成する科目です。

KA0G

国語科教育法Ⅱ

野澤 拓夫

2

T20400 国語科教育法Ⅱ

×

オンデマン
ド予定
対面の
可能性有

KA0H

博物館資料保存論青木 繁夫

2

Y20700 博物館資料保存論

×オンデマンド予定

注意事項
・開講方法は，変更が入る可能性があります。

講座内容（シラバス）
〔歴史学〕

林

亮

◆授業概要

フランスの歴史を通じて，「ヨーロッパ」という社会の成り立ちについて学習する。今日に至るまで西洋の歴史を通じて大きな影響を与え続け，「民主主義」や「国民主権」といった現代社会の根本的価値観を打ち立てたフランスの歴史には，学ぶべき多くの要素があるだろう。

◆学修到達目標

１）古代・中世・近世・近代・現代と区分されるヨーロッパの各時代において，フランスでどのような出来事がどのような順番，因果関係をもって起きたのかを具体的に述べることができる。
２）それぞれの出来事が，どのような意味を持つのかを説明できる。
３）ヨーロッパの歴史を背景として把握した上で，ヨーロッパ全体に関わる諸問題について評価することができる。

◆授業方法

授業において，資料や解説の配信，小テストの解答等は Classroom 内で行う。
各回指定したテキスト範囲を読んで理解した上で，配布資料と配信動画で解説を行う。各回授業内容の確認として小テストを行う。
小テストに対するフィードバックとしては，授業内容のまとめの機会を設け解説する。また，Classroom 内で随時質疑応答を行う。
なお，受講者の人数とその理解度に応じて，授業計画を若干変更することがある。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

ガイダンス
※授業のテーマや到達目標について，授業の進め方や事前学修・事後学修の方法について，また評価の方針について説明する

事前学修 シラバスをよく読み，授業概要や授業計画について概要を把握しておくこと
事後学修 第２回以降の授業に備え，西洋史の主な時代区分やヨーロッパの大まかな地理，地名などに慣れるようにする
授業内容 中世前期
事前学修 教科書の第１章・第２章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「フランク王国」「ポスト・カロリング時代」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 中世フランス王国
事前学修 教科書の第３章・第４章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「中世フランス王国」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 近世フランス王国
事前学修 教科書の第５章・第６章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「近世フランス王国」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 フランス絶対王政
事前学修 教科書の第７章・第８章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「絶対王政」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 フランス革命の勃発
事前学修 教科書の第９章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「フランス革命の発端」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 フランス革命の展開
事前学修 教科書の第 10 章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「フランス革命の展開」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 ナポレオン時代
事前学修 教科書の第 11 章・第 12 章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「ナポレオン時代」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 19 世紀前半：ウィーン体制下のフランス
事前学修 教科書の第 13 章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「復古王政・七月王政」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 19 世紀後半：二回目の共和政と帝政
事前学修 教科書の第 14 章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「第二共和政・第二帝政」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 第三共和政
事前学修 教科書の第 15 章・第 16 章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「第三共和政」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 第一次世界大戦
事前学修 教科書の第 17 章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「第三共和政」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 両大戦間期
事前学修 教科書の第 18 章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「戦後の国際協調」「全体主義の台頭」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 第二次世界大戦と戦後のヨーロッパ
事前学修 教科書の第 19 章を熟読し要点を整理しておく
事後学修 「第二次世界大戦」「戦後のヨーロッパ」の概要を整理し，説明できるようにする
授業内容 授業のまとめ
事前学修 14 回までの授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと
事後学修 授業全体の内容について改めて整理し，理解すること

◆教科書

丸沼

◆参考書



◆成績評価基準

福井憲彦『教養としての「フランス史」の読み方』PHP 出版（2019）※ kindle 版の利用も可とする。
授業参画度（100%）
授業中随時行う小テスト等による授業参画度に応じて，総合的に評価する。評価にあたっては授業期間全てに参加
していることが前提になる。

◆授業相談（連絡先）：初回の授業時に伝える

注意
−3−

シラバス

◇政治学

担当者：関根 二三夫◆授業概要 基礎教育としての講義を行います。政治学の変遷、政治の概念、政治の本質、政治権力、国家、議会政治、立法部と行政部、選挙、政党、圧力団体、コミュニケーション、リーダーシップについて学びます。

◆学修到達目標 議会や大統領もしくは内閣の動きを見ますと、政治が難しい現象のように思われます。しかし、法律や予算の制定や執行は、国家や社会や個人の発展に寄与するために役立ちます。この講義においては、政治が我々の生活に大きな影響を及ぼすと同時に、我々にとって身近な現象であることを理解できるようにします。

◆授業方法 講義形式で行います。講義においては、政治に関する受講生の問題意識を高め、それに対する解決能力を啓発するように進めて行きます。講義で知り得た内容が、如何なる意義を有するのか、それが個人や社会や国家にどのように関係してくるのかを客観的に理解しなければなりません。受講に際しては、予習及び復習が必要になります。

◆授業計画
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

１０回

１１回

１２回

１３回

１４回

１５回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

政治学の変遷
参考書の第 1 章第 2 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
政治の概念
参考書の第 1 章第 1 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
政治の本質
テキストの第 1 章第 1 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
政治権力
テキストの第 1 章第 2 節及び参考書の第 2 章第 4 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
国家参考書の第 3 章を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
議会政治
テキストの第 5 章及び参考書の第 4 章第 1 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
立法部と行政部（議院内閣制）
テキストの第 5 章及び参考書の第 4 章第 1 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
立法部と行政部（大統領制）
テキストの第 5 章及び参考書の第 4 章第 1 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
選挙（選挙制度及び選挙区）
テキストの第 3 章第 3 節及び参考書の第 5 章第 1 節及び第 2 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
選挙（代表選出の形態）
テキストの第 3 章第 3 節及び参考書の第 5 章第 2 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
政党（概念・特徴・形態）
テキストの第 3 章第 4 節及び参考書の第 4 章第 2 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
政党（機能・問題点）
テキストの第 3 章第 4 節及び参考書の第 4 章第 2 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
圧力団体
テキストの第 3 章第 5 節及び参考書の第 4 章第 3 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
コミュニケーション
参考書の第 6 章第 3 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。
リーダーシップ
参考書の第 2 章第 5 節を熟読すること。
講義で知り得た内容を整理し、ノートにまとめること。

◆教科書 『政治学 B11700』通信教育教材（教材コード000279）◆参考書（参考文献等） 『改訂版 教養政治学』岩井奉信、黒川貢三郎、関根二三夫他、南窓社、2012年◆成績評価基準 試験７０％、平常点３０％ ※試験同様、質問や理解度チェック等の平常点も重視しますので、受講に際しては欠席しないように注意して下さい。

講座内容（シラバス）'--/t!l久ゾ’:．砂｀ �＂へ�9： 応パ・ヘ

�ヘ �”`�‘ゞ'~~が9? �/3ヽヽ：～＾ぶ�吟心玲紅稔綜凌裟

※令和元年度より授業計画が全15回で表記されておりますが． 授業時間や授業日程は各
スク ー リングの開講講座表の記載通りとなります。

マイケル

英語

ギルロイ

●授業概要 To enhance students'reading, listening comp 「ehension. writing skills. grammar. enlarge vocabulary
and boost self confidence.
●学修到達目標 Help students'develop aural and oral fluency th 「ough engaging content and practical practices.
Units are thematically st 「uctured. including topics which appear in daily conversations.
●授業方法 Students will WO 「k individually, in pai 「s and in groups to complete in class exercises. Activities include「eading, writing, listening, role-plays and discussions.
●履修条件 令和元年度昼間スク ー リング（前期）「英語A」「英語M」（マイケルギルロイ）とは積み重ね不可。
令和2年度昼間スク ー リング（前期）「英語F」（マイケルギルロイ）とは積み重ね不可。
●授業計画〔各90分〕
授業内容：lntroductions- Greeting to know each other.
........
............................................
1回 I事前学修：Enthusiasm.
dictionary,．．pape「and pencil.
..............＊・“.....................＿......._......-事後学修：Will be decided. (W. B. 0.)
授業内容：Family
and Friends.
..............令...................................................................
前学修：Homework (H/W), .th................................
2回 I 事
ink about "Family"．．． ．．．．．．．．．．．令．．．．．．．．．．．．．．．．.................
車後学修：W.B. 0.
授業内容：Friends.
．．．．．．．．．．．．．．令．．．．．...........
3回1車前学修：H/W.
think about℃ustoms"．．．． ．．．．．．．．．．争．．．．．．．．．．．．．．
事後学修：W.B.O.
授業内容：Customs - Japan.
............................................
4回1串前学修：H/W．．．．．．． ．．．．．．．令．．．．．．．．．
事後学修：W.B. 0.
授業内容：Custom- Global.
．． ．．．．．．．．．．．．令．． ．．．................
5回 1 事前学修：H/W「eview....．.........令．．．．．．．．．．．．．．．
事後学修：W.B.D.
授業内容：Education.
ー・
―
・
―
・
―
―ー ．―
．
・
ー
―
・
― ．．
ー
ー
6回 ［董面晉藝］丑巫：伍遍巫二：:ロニ：：：□ ：：：：： ニ：： ：□ ：" □ ：“ 二： ・・ロニロ ー ：:・ロ□□□□．＾ー ・・・ ニニ：二： ニ：：：・ー□ ：□：□□ ：•□ : -：□ ：:::：ロロ ロニ：．．．．． ．：：：□： ー：::
ー
事後学修：W.B. 0.
・
授業内容：Sports l.
..............
7回 1 事前学修：H/W
rev...........................
.. iew
事後学修：W.B.O.
授業内容：Sports 2...
..................................
8 回 げ甕翌璧出偲匹yiew
事後学修：W. B. 0.
．．授業内容：Work.
． ．．．．．．．．．．．．拿．．．．．．．．．．．
9回f事前学修：H／wreview．．． ．． ．． ．．． ．．．．噌
事後学修：W. B. 0.
授業内容：Foodl.
．．．．．．．．．．．．．．令．．．．．．．．．．．．．．．．
10回I事前学修：H/W「eview..............................
事後学修：W.B.O.
授業内容：Food 2.
...............令．．．．．．．．．．．．．．．．
11回 里煎笠璧虫偲直yiew
串後学修：W. B. 0.
授業内容：Studying English..........................................
12 回げ璽翌整出偲壁yiew
車後学修：W. B. 0.
授業内容：Health..............................
13 回情轡翌璧虫 ［翌翌事後学修：W. B. 0.. and course review.
授業内容：Review
I Warm up/ Test.
＊．．． ．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
14 回事前学修：Studyof all topics cove 「ed.
．．．．．．．．．．．．．．會
事後学修：Brainstorm summer.
罠璽肉登：登り．mm.gr..T.()．p歴
15回1男煎翌修よ翌翌翌翌K'.g且．り翌
事後学修：Have a wonderful summe 「 vacation.
0

f

(.w.

「......_.....-“●教科書図圏 English Listening and Speaking Patterns 2· Andrew E. Bennett. NAN'UN-DO
I当日資料配布I Supplementary handouts. Interactive games.
●参考書なし●成績評価基準

Grades will be allocated based on attendance, participation, completed assignments and a finalexam.

E-mailを送るときは ．

必す件名欄に「日本大学通信教育部」「学生番号」 および「氏名」を記入のこと。例：「日本大学通信教育部※授業相談（連絡先）に記載のない講座においては ． 授業終了後に質問を受け付けます。

令和2年度昼間スク ー リング（前期）の手引ー28-22193999

日大通子」

講座内容（シラバス）
髙橋〔体育実技Ⅰ・Ⅱ〕 オープン受講：不可

正則

◆授業概要

現代の高齢社会において，健康を維持・増進するためには，適度な運動習慣を生活習慣に取り込むことが求められます。
そこで，まず自己の体力の現状を把握し，身体運動の継続的な必要性について認識を高めます。そして，年齢や体力レベルに応じた運動参加への具体的方法を理解し，スポーツ実践に取り組むとともに，それらを通して，他者とコミュニケーションを活発に図ることで社会的スキルも養います。そのためにも，日頃より１日 20 分以上の連続歩行や軽い柔軟運動の実施を心がけ，コンディショ
ンの維持が大切となります。特に，トレーニングコーチ（日本オリンピック委員会強化スタッフ・医科学）として体力トレーニン
グやメンタルトレーニングの指導実績を生かし，実践的で効果的な方法論を実技に反映させています。

◆学修到達目標

多くの運動やスポーツの実践を通して，その楽しさや具体的方法を他者とともに学び，自らが身体活動を継続して実施することの重要性を認識できるようになる。また，スポーツを通して，他者とのコミュニケーションを深め，社会的スキルを向上させることができるようになる。

◆授業方法

この科目は，オンデマンドおよび課題研究方式によるオンライン授業となります。各授業の課題は，運動課題と研究課
題で構成しています。運動課題は，体力テストを含んでおり，室内で可能な内容としていますが，運動前後にはウォーミングアッ
プとクーリングダウンを入念に行うことが必須となります。また研究課題は，日常生活において健康の維持増進に役立つ内容等を念頭に，それぞれ資料に基づいて学習し，クイズへの解答やリアクションペーパーの提出を求めます。なお，本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンス（授業の方法，スケジュール，安全管理，そのた注意事項等），体力テスト，体力テスト結果の自己評価
前日までに各自で体力の維持・向上を図り，コンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ドローイン，スポーツの歴史

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

閉眼片足立ち，熱中症予防について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ワイドスクワット・クランチ・プッシュアップ，メタボリックシンドロームと発生原因
前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ダンベル体操，スポーツを営む権利について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ワイドスクワット・クランチ・プッシュアップ・足踏み 30 秒，スポーツ事故の訴訟について
前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

プランク＆リバースプランク，自覚的運動強度について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

有酸素運動，有酸素運動の運動強度（カルボーネン法）

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

タオルストレッチ，救命処置（AED 等）について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

スクワットエクササイズ，朝食の重要性

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

座位運動，ストレスについて

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

有酸素運動，運動好きと運動嫌いについて

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

10 回立ち上がりテスト，オーバーヘッドバランススクワット，ストレスの生理的メカニズムと健康被害
前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

立ち上がり能力テスト，呼吸調整法によるリラクセーション

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ラジオ体操第三，第１～ 15 回授業のまとめ

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

◆教科書
◆参考書

大学生のための最新健康・スポーツ科学◆成績評価基準

日本大学文理学部体育学研究室 編，八千代出版

授業への取り組み（貢献度）および自己の体力に合った運動への理解と遂行の程度によって，総合的に評価します。

◆授業相談（連絡先）：初回の授業時，受講学生に直接伝えます。

注意
−2−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔国語学演習Ⅰ～Ⅲ〕オープン受講：不可

荻野

綱男

◆授業概要

テーマはＷＷＷ検索による日本語研究である。ＷＷＷは検索エンジンを通じて簡単に検索できるようになっている大規
模データベースである。これを活用するテクニックを身につけるとともに，実際にＷＷＷを検索し，その結果を検討することを通じて，先行研究の論述の一部を自分で確認する。可能ならば，先行研究の記述に反論することが望ましい。

◆学修到達目標

検索エンジンの高度な使い方を知り，検索エンジンを活用して，インターネット（ＷＷＷ）にある各種文章を自由に検索することができるようになる。また，その結果に基づいて，自力で日本語の現状を確認することができるようになる。その上で，日本語に関する既存の論文の記述の妥当性について検証することができるようになる。これらの一連の研究過程を他人に説明できるようになる。

◆授業方法

７回はオンデマンド型の授業になる。いろいろな Web の利用について解説があり，受講者は毎回の課題を実行し，宿題を提出する。途中で各自のレポート課題を提出し，それが妥当か否かを検討する。10 月 10 日（土）と 11 日（日）は８回分の対面式のスクーリングを行う。このとき，各受講者がレポート課題の中間発表を行い，全員で討議する。最後には，各受講者が中間発表を書き直して，レポートとして提出する。

◆履修条件

レポートを電子的に作成し，メールの添付ファイルとして荻野に送信できること◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

イントロダクションと先行研究の探し方，レポートの書き方

教科書をざっと読み，内容の概略を把握しておくこと
各自で日本語学の論文を探し，研究テーマの案を２件程度作成すること

ＷＷＷの調べ方１

検索の基礎と用例の扱い方

ＷＷＷの調べ方

２

期間指定検索ＷＷＷの調べ方３

国会会議録の検索

ＷＷＷの調べ方４

国語研 Web コーパスと梵天による検索

ＷＷＷの調べ方５

ツイッターの検索

各自の興味のあるテーマの先行研究を調べること授業で学んだことがどんなテーマにどう活用できるか確認すること
各自の興味のあるテーマの先行研究を調べること授業で学んだことがどんなテーマにどう活用できるか確認すること
各自の興味のあるテーマの先行研究を調べること授業で学んだことがどんなテーマにどう活用できるか確認すること
各自の興味のあるテーマの先行研究を調べること授業で学んだことがどんなテーマにどう活用できるか確認すること
各自の興味のあるテーマの先行研究を調べること授業で学んだことがどんなテーマにどう活用できるか確認すること

レポートの課題の検討

それぞれの履修者の研究計画を検討し，何か問題はないか，チェックしておくこと
それぞれの履修者の研究計画を見直し，どうすれば実行が可能か，確認すること

各自の調査結果の発表

１

３人の発表を予定する

各自の調査結果の発表

２

３人の発表を予定する

各自の調査結果の発表

３

３人の発表を予定する

各自の調査結果の発表

４

３人の発表を予定する

各自の調査結果の発表

５

３人の発表を予定する

各自の調査結果の発表

６

３人の発表を予定する

各自の調査結果の発表

７

３人の発表を予定する

発表者は発表内容をプリントにまとめること
各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと
発表者は発表内容をプリントにまとめること
各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと
発表者は発表内容をプリントにまとめること
各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと
発表者は発表内容をプリントにまとめること
各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと
発表者は発表内容をプリントにまとめること
各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと
発表者は発表内容をプリントにまとめること
各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと
発表者は発表内容をプリントにまとめること
各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと

総合的な討議（質疑）と科目全体としてのまとめ

それぞれの発表全体を復習して，疑問点などをまとめておくこと
質疑応答を各自でまとめ，どういうことが重要か，特にレポート執筆の面から復習すること◆教科書

丸沼 『ウェブ検索による日本語研究』荻野綱男
◆参考書

丸沼 『講座◆成績評価基準

ＩＴと日本語研究

６

朝倉書店

2014

コーパスとしてのウェブ』荻野綱男・田野村忠温編

明治書院

2011

授業への参画度（他人の発表内容への質疑） 20%，レポート（中間発表を書き直したもの） 80%◆授業相談（連絡先）：

注意
−1−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔イギリス文学史Ⅱ〕


猪野

恵也

◆授業概要

18 世紀からヴィクトリア朝末期までの代表的な作家及び作品を紹介し，考察する。時と場所があまりにも違うので作品鑑賞に必要な想像力を育むために，映画化されたものは各自 DVD などで観てほしい。

◆学修到達目標

1. 時代における代表的な作家と作品について知り，触れることができる。2. 英文の抜粋を少し読むので様々な文体の英語に触れることができる。3. 作品の解釈の仕方を知ることができる。

◆授業方法

オンデマンド形式。時代背景，各作家の生涯及び代表的な作品に触れ，作品を一つ選択し，読んでいく。授業一回につきリアクションペーパーを書いてもらう。

◆履修条件

令和２年度昼間スクーリング「イギリス文学史Ⅱ前期」との積み重ね不可◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書
◆参考書

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

18 世紀のイギリス文学概観

イギリス文学史において 18 世紀イギリス文学史を学修する。
授業で紹介した作品群を原文で読む。

Wordsworth と Coleridge

イギリス文学史においてロマン派詩人を学修しておく。
Wordsworth と Coleridge による詩を原文で精読する。

John Keats について

Keats は代表的なロマン派詩人なのでよく学修しておく。
John Keats の詩を原文で精読する。

Jane Austen 及び Pride and Prejudice （1813）

イギリス文学史において Jane Austen について学修しておく。
Pride and Prejudice（1813）を原文で読む。映画「プライドと偏見」を観る。

Charlotte Bronte 及び Jane Eyre（1847）

イギリス文学史において Charlotte Bronte について学修しておく。
Jane Eyre（1847）を原文で読む。

Emily Bronte 及び Wuthering Heights（1847）

イギリス文学史において Emily Bronte について学修しておく。
Wuthering Heights（1847）を原文で読む。

Charles Dickens 及び Oliver Twist（1838）

イギリス文学史において Charles Dickens について学修しておく。
Oliver Twist（1838）を原文で読む。

Thackery 及び Vanity Fair（1847-1848）

イギリス文学史において Thackery について学修しておく。
Vanity Fair を原文で読む。

Thackery 及び Vanity Fair（1847-1848）の続き

イギリス文学史において Thackery について学修しておく。
Vanity Fair を原文で読む。

George Eliot 及び Middlemarch（1871-1872）

イギリス文学史において George Eliot について学修しておく。
Middlemarch を原文で読む。

Thomas Hardy 及び Tess（1891）

イギリス文学史において Thomas Hardy について学修しておく。
Tess を原文で読む。

Henry James 及び The Portrait of a Lady（1881）

イギリス文学史において Henry James について学修しておく。
The Portrait of a Lady を原文で読む。

Joseph Conrad 及び Heart of Darkness（1902）

イギリス文学史において Joseph Conrad について学修しておく。
Heart of Darkness を原文で読み，フランシス・コッポラ監督の「地獄の黙示録」を観る。

Oscar Wilde 及び The Picture of Dorian Grey（1890）
イギリス文学史において Oscar Wilde について学修しておく。
The Picture of Dorian Grey を原文で読む。

試験

今までの授業内容をじゅうぶん時間をかけて復習する。
イギリス文学史を改めて読み，再読したい作品や読んでいない作品を読む。

当日資料配布

丸沼 『イギリス文学史』川崎寿彦著
成美堂

授業中指示する。

◆成績評価基準試験（60％） 授業への取り組み等（40％） リアクションペーパーの回答の内容を精査し，授業参画度の点数とする。

◆授業相談（連絡先）：ino0703@hotmail.co.jp（平日のみ受け付ける）

注意
−5−

シラバス

講座内容（シラバス）※令和元年度より授業計画が全15回で表記されておりますが． 授業時間や授業日程は各
スク ー リングの開講講座表の記載通りとなります。

〔スピ ー チコミュニケ ー ション I 〕オープン受講：不可

アレックス

ブラウン

●授業概要 This COLI 「se is based on a topic based syllabus where students will learn vocabulary, language
structures and functions commonly used with each topic. Students will perfo 「m activities using the language
covered in groups.

●学修到達目標 This course is aimed at imp 「oving communication skills with a focus on speaking and listening.
Efforts will be directed at using English in a natu 「al context. Interaction with other classmates happens f 「equently.

●授業方法 The teache 「 will give instructions and examples as each topic is int 「oduced. Students will prepare to
execute tasks each class while using the target language to engage in discussions with other students.

●履修条件

The course is open to all students. The language and activities a 「e set for pre-inte 「mediate levels.

●授業計画〔各90分〕

ation l
1塁豊喧王！pgm虹9..gpg．翌h．竺nmり•四
1回 事前学修：Orientationand class introduction··············•·····················································
事後学修：Study classroom language.
摸翠堕登且？胆翌庶翌旦登柁'.ang.w.e且c翌「翌k到「..g.u.ggti.9嘔·
2回 1事
前学修：Students will gathe 「 info from each other and 「eco 「d thei 「 findings··············•·················•··•·····•·•···•·································
事後学修：Go ove 「 the notes fo 「 Topic l.
授業内容：Topic l Daily Routines···············•·······················
3 回 1男煎翌璧辻恒竪圧翌墾色色LJ・吼
控到翌．t．h竺艮叩pt
事後学修：Complete homewo 「k.
授業内容：Prepare homework for「eview···············•
4 回 璽煎翌璧 i• 四呼翌翌翌懇翌煕祖密吐�§.k 5 students.
事後学修：Prepa「e a report of your findings
授業内容：Report your findings to the group.
．．．．．．．．．．．．．．．令．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
5 回［男煎翌璧よ M.9喪熙翌懇匹
事後学修：Vocabulary 「eview
塁慧肉登しM.gkgg gn翌negg・・リ翌り旦th色V9翌控I旦刃•
6回 1璽煎翌璧且阻叫」登叫凶aggylty.
事後学修：Finish the fill in the blank activity
授業内容：Review notes for character-driven stories.
．．．．．．．．．．．．．．．＊.....．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
7回 |事前学修：Topic
2 Past prog 「essive stories●●●●●●●●●ー．．．．•········································
事後学修：Review Topic 2 notes.
授業内容：Prepare for the activity, "the best part of my week was … "-•-．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．今●ー．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．｀．．．．．．．．．．．．｀｀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
8 回［男煎翌箆且慧r.�:ti()．． 色
坦:��fig�
事後学修：Resea 「ch for your Movie Report
授業内容：Repo
rt to the group and hand in your Movie Report..............＊●●●＾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
9回 事
前学修：C「eate follow up questions for Movie Report Q&A.
1 ．．．．．．．．．．．．．＾噌
事後学修：Review Topic 3 notes
授業内容：Topic 3 int ro and activities•e"＾...........會........^““`............................
| ．．．．．．．．．．｀．．．喰ー．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
lO回事前学修：Pe「sonality vocabulary
事後学修：Topic 3 Homework
授業内容：Study and c omplete the work on Personality···············•····················································································
11 回 璽煎翌配聾翌祖 熙疇四翌
事後学修：P 「epare the survey questions fo 「 topic 3

i?::�:��:�gI

t.h M.()yI

P

塁墨肉登ぽ遼咆．APP翌阻り竺�..'!.9.ea且ul.a."
12 回事
前学修：Partne「「OIe pIays．．．．．＂．．．．．．．．疇
事後学修：Review notes on Appea 「ance.
授業内容：Pressepare for your vocab brainstorm “s...^．．．．．．．．．．．．．．令•`...............................................................^｀...ion.
13回1 ··············•···········································································
事前学修：Q&Af orms on Appearance and Personality.
事後学修：Review vocabulary for Appearance and Pe 「sonality.
授業内容：Prepare all class notes for a term review···············•···············································
14 回 璽煎空箆且翌 控竪慧翌
迎屯
事後学修：Study for the up and coming tests
授業内容：
Prepare for the Speaking Test··············•························································
15回1車
前学修：Speaking Test and W「iting Test．．．．．．．．．．．．．．噌
事後学修：Look forward to summer!

I

I

●教科書

mp

[gy!.gyg

1 当日資料配布 l●参考書 I 当日資料配布 I●成績評価基準

Grades will be based on participation and in-class assignments (60%). a mid-te 「m report (l 0%)
and a speaking test (l 5%) and w「iting test (l 5%).

E-mailを送るときは ， 必す件名欄に「日本大学通信教育部」「学生番号」 および「氏名」を記入のこと。 例：「日本大学通信教育部※授業相談（連絡先）に記載のない講座においては ， 授業終了後に質問を受け付けます。
ー20-22193999 日大通子」

哲学基礎講読

石井

友人

◆授業概要
アンリ・ベルクソン『創造的進化』を読んでいきます。ベルクソンは、同書で、進化について、機械論的な偶然でも、目的論的な必然でもない、「生命の飛躍( élan vital ) 」
であるとする考え方を提示しています。生命とは何か、という極めて今日的な問いの原像であり、生命科学が大きく変貌した今日でも古典としての地位を失わない同書を通して、生命について考えてみたいと思います。
◆学修到達目標『創造的進化』と幾つかのテクストを読む事を通して、西洋の生命哲学の基礎と問題意識を学び、あわせて哲学書を独力で読んでいくのに必要な力を身につけていく事を目的とし
ます。
◆授業方法
教科書と配布プリントにより講義形式で行いますが、質疑応答を取り入れ、受講者からの積極的な参加を期待します。細部より、内容把握を優先して、大づかみに読んでいきたいと思います。授業の一部は、教科書を離れて、思想史的な背景を説明する事にさく予定です。尚、授業計画は網羅的に記載されていますが、実際の講読では、ここからいくつかのトピックを選択することになると思われます（講読の進度によっては授業計画を変更することもある）。
◆履修条件なし。
◆成績評価基準
授業中および後に作成するレポート（１００％）◆教科書
市販本『創造的進化』ベルクソン、岩波文庫◆授業相談先（連絡先）
Classroom 上にて行う

1 / 3

哲学基礎講読

石井

友人

◆授業計画
・オンデマンド
第１回 ベルクソン以前の近代の生命観について。デカルトの機械論について。
第２回 カントの目的論的な生命観について。

授

業

内

容 第３回 『創造的進化』第一章を読む。機械論的生命観への批判。
第４回 『創造的進化』第一章を読む。目的論的生命観への批判。
第５回 『創造的進化』第一章を読む。エラン・ヴィタール( élanvital )が語られ始める。
デカルトの二元論や動物機械論について、基礎的な事柄を確認しておくこと。カントの目的論は『判断力批判』の後半で展開される。新書

事

前

学

修 など、概説書でよいので基礎的な事柄を確認しておくこと。『創造的進化』第一章、当該部分を読んでおくこと。『創造的進化』第一章、当該部分を読んでおくこと。

事

後

学

修 配布プリント等、講義の内容を確認しておくこと。

・オンライン授業（１１日，１２日）『創造的進化』第二章を読む。動物と植物はどのように異なるのか？

１『創造的進化』第二章を読む。人間と動物とはどのように異なるのか？

知性と本能とはどのように異なるのか？

『創造的進化』第二章を読む。人間の位置づけ。 ここまでを踏まえ

日

授

業

内

容 て、生命について、ベルクソンは次にどのような問いを立てるだろうか？
『創造的進化』第三章を読む。生命と物質とはどのように異なるのか？

目『創造的進化』第三章を読む。秩序と無秩序。

２『創造的進化』第三章を読む。生命と創造的進化。
『創造的進化』第四章を読む。映画という技術について。

日

授

業

内

容

ベルクソンを離れて、『創造的進化』に名前の出てこないヘーゲルな
どの生命論に触れてみる。
まとめ

目

試験（通常授業へ変更することもある）『創造的進化』第二章、第三章，第四章当該部分を読んでおくこと。

事

前

学

修

講義で分からなかった部分を洗い出しておくこと。
試験は記述式で行い、範囲、問題はあらかじめ告知する。ノートに要点をあらかじめまとめておくことが望ましい。

2 / 3

配布プリント等、講義の内容を確認しておくこと。
授業では扱えなかった現代の進化や生命に関する哲学書を傍らに置き

事

後

学

修 ながら、あらためて、『創造的進化』を読んでみて下さい。同書の何が今なお生きており、また乗り越えられるべきものであるのか、自分なりに考えてみると良いでしょう。

3 / 3

講座内容（シラバス）
〔商品学〕

本條

晴一郎

◆授業概要

インターネットに代表される情報通信技術の普及・発展により，デジタル・マーケティングの時代が到来し，企業の注
力するポイントは，実体のある製品から，顧客との関係に移行した。本授業では，伝統的な商品の理論や概念に触れながら，デジ
タル・マーケティングの理論や概念を体系的に学ぶことで，商品の意味や位置付けの変化について理解することを目指す。現実の具体的事例についての説明を中心に授業を進める。

◆学修到達目標

1. デジタル・マーケティングとは何かを理解し，理論や概念について自ら説明することができる。
2. 情報通信技術の普及・発展により，企業のマーケティング行動がどのように変わったかを説明することができる。
3. 世の中の現象と企業のマーケティング行動を関連付け，実際に存在する商品の事例を実践的かつ批判的な視点から検討できるよ
うになる。

◆授業方法

授業はオンデマンド型の動画配信によって実施する。受講者は，毎回の授業に対し，理解度の確認と発展的考察を含む
コミュニケーションシートの提出が求められる。授業中に挙がった考察課題への解答，授業中の気づきや疑問点などを簡潔に記入すること。最後に，自分で選んだ商品について，授業で学んだ理論や概念を用いて説明したレポートの提出が求められる。本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としている。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

アマゾンを事例に，デジタル社会のマーケティングについて解説する。

教科書第１章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

食べログを事例に，デジタル社会の消費者行動について解説する。

教科書第２章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

メルカリを事例に，デジタル社会のビジネスモデルについて解説する。

教科書第３章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

無印良品を事例に，デジタル・マーケティングの基本概念について解説する。

教科書第４章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

アップルを事例に，製品戦略の基本について解説する。

教科書第５章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

レゴを事例に，製品戦略の拡張について解説する。

教科書第６章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

ANA を事例に，価格戦略の基本について解説する。

教科書第７章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

エアビーアンドビーを事例に，価格戦略の拡張について解説する。

教科書第８章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

ユニクロを事例に，チャネル戦略の基本について解説する。

教科書第９章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

ウーバーを事例に，チャネル戦略の拡張について解説する。

教科書第 10 章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

ローソンクルー♪あきこちゃんを事例に，プロモーション戦略の基本について解説する。
教科書第 11 章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

トリップアドバイザーを事例に，プロモーション戦略の拡張について解説する。
教科書第 12 章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

グーグルを事例に，デジタル社会のリサーチについて解説する。

教科書第 13 章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

ヤマト運輸を事例に，デジタル社会のロジスティクスについて解説する。

教科書第 14 章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

セールスフォースドットコムを事例に，デジタル社会の情報システムについて解説する。
教科書第 15 章を読んでおくこと。
理解度の確認と発展的考察を含むコミュニケーションシートに記入し，提出すること。

◆教科書 『１からのデジタル・マーケティング』西川英彦，澁谷覚編著

碩学舎 2019 年◆参考書 『コトラーのマーケティング

4.0 スマートフォン時代の究極法則』フィリップ・コトラー，ヘルマワン・カルタジャヤ，
イワン・セティアワン 朝日新聞出版 2017 年『１からのマーケティング（第４版）
』石井淳蔵，廣田章光，清水信年編著◆成績評価基準

碩学舎

2020 年

毎回のコミュニケーションシート（60%），および，レポート（40%）によって評価する。

◆授業相談（連絡先）：honjo@shizuoka.ac.jp

注意
−3−

シラバス

◇教育の社会学

担当者：広田照幸・雲川けいか◆授業概要 最初に教育社会学がどんな学問なのかを略述し、学校の社会化機能、選抜機能、収容機能の整理を中心に、学校を見ていく視点を理解させる。次いで、学校を巡る近年の様々な状況の変化を歴史とデータとの両面から考え、考えるべき理論的諸課題を理解させる。その次に、子供の生活の変化を踏まえた指導上の課題を、特に指導の困難性の性格についてデータや事例をもとに考えさせたうえで、考えるべき理論的課題を理解させる。次いで、近年の教育政策の動向と教育について説明し、考えるべき理論的課題を理解させる。次いで、地域との連携、
学校安全の問題を説明して諸事項を理解させる。その次に、諸外国の教育事情や教育改革の動向について、世界同時的に起きている教育改革の例などをとり上げて説明し、考えるべき理論的課題を理解させる。これらは、各回のテーマにする概念や理論を肉付けする形で講義される。
◆学修到達目標 現代教育のさまざまなトピックを社会学的な視点から考察することで、教育を広い社会的文脈に位置づけて理解できるようになることをめざす。近現代社会における学校の性格や社会的役割を多面的に理解し、学校で生起している諸問題を理解し、適切な情報の吟味、学校経営や指導の考え方ができるようになる。
◆授業方法 講義形式で行いつつ、適宜、グループでの討論などを挿入したい。復習と質問・討議の時間も設けたい。受講者は、社会の変化の中での教育の役割について、いろいろと考えをめぐらせながら講義を受講してもらいたい。それゆえ、授業の３倍程度の時間をかけて、あらかじめ参考図書や新聞・雑誌などを通して予習をしておくことが求められる。また、政治や法、経済・外交など、広い知識や関心を持つ者ほ
ど得るものが大きいはずである。
◆授業計画
授 業 内 容 イントロダクション――教育社会学の概観と本講義のねらいと構成
教育と社会との関連を、学校の状況、安全やリスク、イノベーション、家族や地域と世界、学校不要論や学校への事前学修１回期待など、多面的な課題について、情報を集めて考えてみる。
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 学校の目的と機能――学校を巡る過去と現在の状況
２回
事 前 学 修 いろいろな情報から昔と今の学校を取り巻く状況を考え、目的・目標と機能の両面から現状の課題を探ってみる
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 教育と社会化――学校を巡る過去と現在の状況
３回
事 前 学 修 いろいろな情報から昔と今の学校を取り巻く状況を考えてみる
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 知識と経験――学校校を巡る近年の様々な状況 ：学校不信と学校知の力
４回
事 前 学 修 いろいろな情報から、今の学校への不信と期待の本質について理解に努める
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 教育改革のイデオロギー――さまざまな教育改革の動きを理解する
５回
事 前 学 修 教育改革・学校改革のさまざまな事項を探ってみる
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 平等と卓越――教育制度、教育機会、教育実践はどういう原理のせめぎあいの上に成り立つか
６回
事 前 学 修 いろいろな情報から、今の学校が抱える困難についての理解に努める
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 人間と AI ――考えるべき理論的諸課題
７回
事 前 学 修 技術革新が教育にリスクも含めてどういう影響を与えるかを調べて考える
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 身の回りと世界 ――周囲、地域、国、世界の中の教育を重層的に考える
８回
事 前 学 修 身の回りの環境とグローバルな世界との重層性の中で学校は何をしているのか考えてみる
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 国民国家形成の時代 同化教育 ――教育行政の仕組みと政策
９回
事 前 学 修 高校の公民科の内容を思い出しておく
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 諸外国における多文化教育の展開と特徴 ――考えるべき理論的諸課題
１０回 事 前 学 修 理論的概念や理論的命題を使えるよう、難しい散文に慣れておく事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 諸外国の教育事情や教育改革の動向(1) ――グローバル化の中の世界の教育改革
１１回 事 前 学 修 高校の地理や歴史の内容を思い出しておく
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 諸外国の教育事情や教育改革の動向(2) ――さまざまな国の事例を通して考える
１２回 事 前 学 修 高校の地理や歴史の内容を思い出しておく
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 諸外国の教育事情や教育改革の動向(2) ――考えるべき理論的諸課題
１３回 事 前 学 修 海外の教育事情に関心を持ち、自分なりにさまざまな情報を集めて、イメージを作っておく
事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、配布資料の諸事項の理解を深めること
授 業 内 容 諸外国の教育事情や教育改革の動向(3) ――多文化主義・多文化教育とこれからの人間・社会「異質な他者」との共生に関わる内外の教育事情に関心を持ち、自分なりにさまざまな情報を集めて、イメージを
１４回 事 前 学 修
作っておく事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、自分なりに納得・理解した点をさらに深めること
授 業 内 容 グローバル化と教育の動き――日本と中国の事例を通して自分の身のまわりの教育をより広い社会的文脈に位置づけて考えてみて、情報を集めてその重層的な広がりをイメ
１５回 事 前 学 修
ージしてみる事 後 学 修 講義内容を復習しつつ、他の受講生の意見や教員の補足説明からに理解さらに深めること◆教科書 Google Classroomで様々な種類の資料を配布しながら講義を行う。
◆参考書（参考文献等）
広田照幸『教育改革のやめ方――考える教師、頼れる行政のための視点』（2019年、世織書房）
須藤康介『教育問題の「常識」を問い直す――いじめ・不登校から家族・学歴まで』（2017年、明星大学出版部）
広田照幸『ヒューマニティーズ 教育学』（2009年、岩波書店）◆成績評価基準 最後に提出するレポートを重視するが（50%)、各回の講義を踏まえて提出してもらうペーパーも考慮する（50％）。

◇国語科教育法Ⅱ

担当者：野澤 拓夫◆授業概要 理論面としてテキスト中の「『学習指導要領』の歴史と課題」から中学校・高等学校における国語科教育の変遷について把握する。併せて現在国語科教育に求められている「思考力、判断力、表現力を伸ばすための指導計画と授業研究」
について検討する。また、よい授業とは何かを「授業評価」の観点から分析し、それ支える指導力・教授法について高校1年生を対象とした『国語総合』の教材により、模擬授業を通して確認していく。

◆学修到達目標 戦後の「学習指導要領」の変遷を確認することで、それぞれの時代に求められた国語科教育とはどのようなものであったのかを理解することができる。それをふまえることで、新しい時代に求められている国語科教育の実現に必要な「よい授業とは何か」、それを支える「指導力・教授法とはどんなものか」について、具体的な教材に即した実践を通して、その適否が判断できるようになる。「授業評価」の実際とその必要性を理解することができる。

◆授業方法 リモートの授業での準備後，グループごとに効果的な授業方法を検討しつつ模擬授業を実施する。その具体的な展開例から全体で議論を重ね、教授法の適否についての考察・評価を行う。実験的な教育実践例（DVD）を紹介し、これらについても分析・検討を行う。模擬授業・教育実践例に対して個人に評価シートの提出を求める。

◆授業計画
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回
事前学修
事後学修
授業内容
５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回
事前学修
事後学修
授業内容
７回
事前学修
事後学修
授業内容
８回
事前学修
事後学修
授業内容
９回

事前学修
事後学修
授業内容

１０回
事前学修
事後学修
授業内容
１１回

事前学修
事後学修

ガイダンスとして，授業の進め方を説明する。模擬授業を前提にした４グループを編成する。教育実習に備えて「パーソナリティー チェックシート」を完成させる。
自分について，性格からこれまでの行動まで，さまざまな角度から分析しておくこと。
自己分析をふまえ，自分の目指す教師像についてイメージしてみること。
「優れた授業の条件」「生徒による授業評価アンケート」等，配布資料を読んで，「よい授業」の条件について考え，整理する。
「よい授業」とはどんな授業か，これまでに受けた授業を振り返りながら考えておくこと。
「よい授業」の条件についての理解を深めておくこと。
テキスト『新訂 国語科教育学の基礎』の「戦後国語科教育の構造」の項を熟読し，時代の要請に基づき変遷してきた国語科教育について把握する。
テキストの同項を読んでおくこと。
国語科教育の変遷についての理解を深めておくこと。
第３回の授業内容をふまえ，テキスト『中学校学習指導要領（平成２９年告示）解説 国語編』 （文部科学省）『高等学校学習指導要領（平成３０年告示）解説 国語編』 （文部科学省）が目指している国語科教育について
具体的に理解する。
両テキストを概観しておくこと。
この授業の内容をふまえ，どのようにしたらそれを授業に反映できるかについて考えること。
対面授業 2 日目に実施する現代文・古文・漢文の３分野４教材による模擬授業の準備に入る。各グループが担当する教材の効果的な授業方法を反映した「学習指導案」を作成する。
４教材のすべてを読んでおくこと。
選択した効果的な授業方法について，選択理由を討議の際発表できるようにしておくこと。
対面授業についてのガイダンスを行う。本シラバスに提示した現代文・古文・漢文の３分野４教材を用いた模擬授業の分担（発表者等）を決める。よい模擬授業の実現に向けて、「授業評価」の観点を参照しつつ、その条件について討議する。
「よい授業」の条件について，考えたことを整理しておくこと。
「よい授業」の条件をふまえた授業を教材に即して具体的にイメージしておくこと。
教育実践例「パネルディスカッションの授業」（DVD）の紹介を通して、従来型の授業にとらわれない授業形態について解説する。グループごとに担当する教材の性格を分析し、模擬授業の準備に入る。配布された指導案のフォー
ムを用いて、「よい指導案」作りに取り組む。
パネルディスカッションについてインターネット等であらかじめ調べておくこと。
授業内容をふまえ、各グループごとに担当する模擬授業の指導方法・授業形態について検討、決定しておくこと。
「国語科教育法Ⅱ」のテキストにより、国語科教育の変遷について解説する。それをふまえ「学習指導要領解説」
を参照し、新しい時代に求められる資質・能力を育むための国語科教育について解説する。また、「思考力、判断力、表現力を伸ばす」ための授業形態のひとつである「アクティブ・ラーニング」や、その力の評価を目指した「大学入試改革」についても解説する。
テキストと「学習指導要領解説」を再読しておくこと。
授業内容と配布資料を確認し、国語科教育に要求されている事項を理解しておくこと。
教育実践例として、アクティブ・ラーニングのひとつである「学習ゲーム」を DVD で紹介し、その教育的な意図と効果について分析・検討する。
２回目の授業で解説されたアクティブ・ラーニングの内容について確認しておくこと。
授業内容を確認し、アクティブ・ラーニングをどのようにしたら、授業に取り入れられるのかについて考えておくこと。
現代文・古文・漢文の授業それぞれの模擬授業展開上の留意点と，指導案作成上の注意点を説明し，質疑に答える。
その後，グループごとに担当する教材の性格を分析し、模擬授業の準備に入る。配布された指導案のフォームを用いて、「よい指導案」づくりに取り組む。
指導案を作成するうえでの留意点をインターネット等であらかじめ調べておくこと。
授業内容をふまえ、各グループごとに担当する模擬授業の指導方法・授業形態について検討、決定しておくこと。
現代文 詩「二十億光年の孤独」（７８～８１頁）の模擬授業を演習形式で行い、その指導方法等の適否について、質疑と討論を重ねて考察・評価する。
当該教材を読んで、適切と思われる指導方法を考え、授業プランを立てておくこと。
※当該教材による模擬授業を担当するグループについては、発表者を中心に協働して教材のジャンルや性格に適した指導方法・授業形態を選択し、意欲的な授業プランを立てること。それに基づいた学習指導案を作成し、必要に応じてワークシートなども用意すること。
授業内容を確認し、詩教材の扱い方について整理し、教育現場で求められる指導力について把握しておくこと。

授業内容
１２回

事前学修
事後学修
授業内容

１３回

事前学修
事後学修
授業内容

１４回

１５回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

※模擬授業を担当したグループについては、授業内容をふまえて、ふりかえりを行い、その成果を共有しておくこと。
古文 説話「老僧の水練」（２３８～２４０頁）の模擬授業を演習形式で行い、その指導方法等の適否について、質疑と討論を重ねて考察・評価する。
当該教材を読んで、古文・説話という性格をふまえた授業プランを立てておくこと。
授業内容を確認し、古文教材の扱い方について整理し、自らの授業プランを評価しておくこと。授業内容を確認し、事前学習で立てた授業プランが当を得ていたかを評価しておくこと。
漢文 史伝「死せる孔明生ける仲達を走らす」（３１６～３１８頁）の模擬授業を演習形式で行い、その指導方法等の適否について、質疑と討論を重ねて考察・評価する。
当該教材を読んで、漢文しいう性格をふまえた授業プランを立てておくこと。
授業内容を確認し、事前学習で立てた授業プランが当を得ていたかを評価しておくこと。
現代文 評論「想像するちから」（５６～６３頁）の模擬授業を演習形式で行い、その指導方法等の適否について、質疑と討論を重ねて考察・評価する。
当該教材を読んで、評論という性格をふまえた授業プランを立てておくこと。
授業内容を確認し、評論教材の扱い方を整理し、自らの授業プランを評価しておくこと。
試験
１４回の授業のふりかえりを行い、試験のための準備をしておくこと。
試験問題（課題）について、正しい理解と適切な解答ができたかを確認しておくこと。

◆教科書 『新訂 国語科教育学の基礎』 森田信義・山元隆春 （渓水社）『新編 国語総合』 高校１年教科書 (教育出版) １７教出 国総３４３『中学校学習指導要領（平成２９年告示）解説 国語編』 （文部科学省）『高等学校学習指導要領（平成３０年告示）解説 国語編』 （文部科学省）◆参考書（参考文献等） 国語・古語・漢和の各辞書『国語科 重要用語事典』 髙木まさき他（明治図書）◆成績評価基準 授業参画度（30％）、提出物（30％）、試験（40％）により総合的に評価します。

・令和２年度東京スクーリング（１１月期） 開講講座一覧
講座コード

講座名

KC01 法学（日本国憲法２単位を含む）

担当教員

開講
単位数

漆畑 貴久

2

充当
科目
コード

科目名

併用

B11500 法学（日本国憲法２単位を含む）

開講方法

受講制限

配当
学年

備考

1年

オンデマンド予定

C10100 英語Ⅰ
1年
C10200 英語Ⅱ
KC02 英語Ⅰ～Ⅳ

賀美 真之介

1・Ⅰ～Ⅳのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

オンデマンド予定

C10300 英語Ⅲ
2年
C10400 英語Ⅳ
F10300 中国語Ⅲ
KC03 中国語Ⅲ・Ⅳ

坂江 徹

1

オンデマンド予定

100名

オンデマンド予定

200名

2年 ・Ⅲ，Ⅳのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

F10400 中国語ⅣJ101S0 体育実技Ⅰ
KC04 体育実技Ⅰ・Ⅱ

髙橋 正則

1

1年
×

J102S0 体育実技Ⅱ

1年

KC05 民法Ⅰ藤村 和夫

2K20200 民法Ⅰ

オンデマンド予定

60名※

KC06 英文法

小澤 賢司

2

N20200 英文法

オンデマンド予定

KC07 イギリス文学史Ⅱ

野呂 有子

2

N30100 イギリス文学史Ⅱ

オンデマンド予定

60名

2年

60名

2年

・スクーリング1回の合格で単位完成する科目です。
・Ⅰ，Ⅱのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。
・法律学科のみ1学年以上申込可。それ以外は2学年以上申込可。

2年 ・文学専攻（英文学）のみ１学年以上申込可。それ以外は2学年以上申込可。

KC08 英語史

齊藤 雄介

2

N30300 英語史

オンデマンドZOOM可能性有KC09 英米文学特殊講義

北原 安治

2

N31200 英米文学特殊講義

オンデマンド予定

60名

2年

オンデマンド対面可能性有40名

3年

N404S0 英米文学演習Ⅰ
KC0B 英米文学演習Ⅰ～Ⅲ

小田井 勝彦1

N405S0 英米文学演習Ⅱ

×・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・Ⅰ～Ⅲのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

N406S0 英米文学演習Ⅲ
KC0C 宗教学基礎講読

興津 香織

2

P30100 宗教学基礎講読

オンデマンド予定

2年

KC0D 西洋思想史Ⅱ

石井 友人

2

P30600 西洋思想史Ⅱ

オンデマンド予定

2年

KC0E 哲学演習Ⅰ・Ⅱ

金子 佳司

1

P401S0 哲学演習Ⅰ
×
P402S0 哲学演習Ⅱ

オンデマンド対面可能性有30名

3年・哲学専攻のみ申込可。
・Ⅰ，Ⅱのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

KC0G 考古学特講Ⅰ

浜田 晋介

2

Q30600 考古学特講Ⅰ

オンデマンド予定

60名

2年

KC0H 日本史特講Ⅱ

八馬 朱代

2

Q30900 日本史特講Ⅱ

オンデマンド予定

60名

2年

KC0J 日本史演習Ⅰ・Ⅱ

坂口 太助

1

オンデマンド対面可能性有30名

3年・史学専攻のみ申込可。
・Ⅰ，Ⅱのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

60名※

・経済学部は１学年以上申込可。それ以外は2学年以上申込可。

Q401S0 日本史演習Ⅰ×
Q402S0 日本史演習Ⅱ
KC0K 経済史総論

飯島 正義

2

R20200 経済史総論

オンデマンド予定

KC0L 経済開発論

田宮 憲

2

R31400 経済開発論

オンデマンド予定

KC0M 貨幣経済論

藤本 訓利

2

R31900 貨幣経済論

オンデマンド予定

60名

2年

KC0N 自然地理学概論

柴原 俊昭

2

T22300 自然地理学概論

オンデマンド予定

60名

2年

KC0P 英語科教育法Ⅳ

市川 泰弘

2

T30400 英語科教育法Ⅳ

オンデマンド対面可能性有40名

2年 ・スクーリング1回の合格で単位完成する科目です。

注意事項
・開講方法は，変更が入る可能性があります。

×

2年

講座内容（シラバス）
〔法学〕

漆畑

貴久

◆授業概要

人の社会生活上の諸問題を解決する手段としての法について，具体的な法律等のルールを適切に用いることができるよ
うになるための基本的な事項をについて学びます。そのために，法に関する基本的知識の修得するとともに，それらの知識を前提として具体的な紛争を解決するための思考方法の修得を目指します。

◆学修到達目標

・法あるいは法律に関する基本的な専門用語等について理解し，説明できる。
・社会に生起する諸問題を解決する手段として，基本的な法的思考方法を用いることができる。

◆授業方法

基本的に講義方式で行います。レジュメを配布しますので（予定），授業を聞きつつ必要・重要と考えられる事項をメモする等していってください。授業内で教員の側から発問し，受講生に解答を求めることがあります（能動的な学修，双方向的な授業運営）。
授業予定は「授業計画」に記した通りですが，受講生の理解度やテーマの重要性等によって適宜変更することがありますので，予
めご了承ください。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

オリエンテーション（授業概要の説明）。社会生活において法律が機能する場面を想定して法律の働きについて考える。

事前学修 法律がなぜ必要になるのかを考えてみる。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 規範としての法について考える。
事前学修 教科書（法学１）第１章及び第３章を通読する。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 法の体系と種類について考える。
事前学修 教科書（法学１）第２章及び第４章を通読する。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 法の解釈と運用について考える。
事前学修 教科書（法学１）第９章を通読する。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 我が国の基本的な法について考える（憲法・統治）。
事前学修 教科書（法学２）第 11 章を通読する。
事後学修 教科書（法学２）第 15 章から第 17 章を通読する。
授業内容 我が国の基本的な法について考える（憲法・人権）。
事前学修 教科書（法学２）第５章を通読する。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，教科書（法学２）第６章から第 12 章を通読する。
授業内容 我が国の基本的な法について考える（民法・財産法）。
事前学修 教科書（法学１）第５章及び第７章（特に財産関係のルールについて）を通読する。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 我が国の基本的な法について考える（民法・家族法）。
事前学修 教科書（法学１）第５章及び第７章（特に家族に関するルール等について）を通読する。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 我が国の基本的な法について考える（刑法・犯罪論）。
事前学修 教科書（法学１）第６章を通読する。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 我が国の基本的な法について考える（刑法・刑罰論）。
事前学修 教科書（法学２）第９章を通読する。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 我が国の基本的な法について考える（民事訴訟法と刑事訴訟法・手続法）
事前学修 教科書（法学１）第８章及び第 10 章を通読する。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 法律が機能する場面を具体的に考えてみる（交通事故を例として）。
事前学修 交通事故が発生したときに法がどのように機能するのかを考えてみる。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 法律が機能する場面を具体的に考えてみる（犯罪などを中心に）。
事前学修 「犯罪が発生した」という言葉が何を意味するのかを考えてみる。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 法律が機能する場面を具体的に考えてみる（契約を例として）。
事前学修 「契約が成立した」とは何を意味しているのかを考えてみる。
事後学修 授業で紹介した専門用語の意味を確認するとともに，法制度の概要について確認する。
授業内容 授業のまとめを行ったうえで，評価のための試験を実施します。
事前学修 教科書（法学１）第１章を通読して，法を学ぶことの意義について改めて考え，自分の言葉で説明できるようにしておく。
事後学修 授業を通して学んだことを改めてまとめて，それらの知識を今後の社会生活においてどのように活用するかを考えてみる。
通材 『法学
当日資料配布

◆参考書

丸沼

B11500』 通信教育教材（教材コード 000515）
レジュメを配布します。

六法を持っている人は持参してください（小型のもの，あるいは電子機器を使用する場合も可）。
ミネルヴァ書房 2020 年４月出版予定。

丸沼 『体験する法学』

関根剛＝北村貴編著◆成績評価基準

筆記試験によって評価します（100％）。
授業中に担当教員からの発問に対して解答してくれた受講生には，一定の範囲で最終評価に加点します。

◆授業相談（連絡先）：

注意
−8−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語〕
◆授業概要

賀美
英語である程度内容的に豊かな情報を伝達するために不可欠となる英文法の知識を再確認する。

◆学修到達目標◆授業方法

真之介

英文法の理解で得られた知識を生かし，比較的平易な英語で書かれた文章を正確に理解できる。

各項目について，解説，演習（練習問題）を行う。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
丸沼

Be

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

自動詞と他動詞（５文型）

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

主語と述語（動詞）テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

動詞 時制 ⑴

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

進行相

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

完了相

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

名詞と冠詞

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

前置詞

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

形容詞と副詞

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

関係詞 ⑴

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

関係詞 ⑵

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

関係詞 ⑶

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

句と節

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

接続詞と文の接続

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

準動詞（不定詞・分詞・動名詞）の解説

テキストの該当箇所を読み，わからない文法用語や概念を調べておくこと。
テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は，e-mail 等で質問すること。

桑本裕二［監修］『大学・高専・短大生のための英文法再入門』開拓社 2019◆参考書
◆成績評価基準

レポート（100%）◆授業相談（連絡先）：アドレスは初回の授業時に伝える。

注意
−1−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔中国語ⅢⅣ〕◆授業概要

徹

中国語教科書の例文を通してレベルの高い中国語の文法を学ぶ。

◆学修到達目標◆授業方法

坂江

レベルの高い中国語文法を学ぶことによって，自ら中国語のレベルをアップさせることができる学習能力を養う。

配布された教材の会話文・例文を訳し，詳しい文法を学び，さらに教科書以外の例文を学んで知識を増やす。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

辞書を引く練習，中国語のドラマ鑑賞

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

教材の例文を訳し，文法の解説を行う。

例文を見ながら中国を聞いておく。
例文の意味が完全に理解でき，中国語を聞いても意味がわかるようにする。

◆教科書

当日資料配布

◆参考書

できれば中日辞典◆成績評価基準

コロナによる非常事態であるため，学生諸君に配慮した成績をつけるだ，簡単なレポートを出題する予定。

◆授業相談（連絡先）：sakaeban-laifu@js7.so-net.ne.jp

注意
−2−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔体育実技Ⅰ・Ⅱ〕オープン受講：不可

髙橋

正則

◆授業概要

現代の高齢社会において，健康を維持・増進するためには，適度な運動習慣を生活習慣に取り込むことが求められます。
そこで，まず自己の体力の現状を把握し，身体運動の継続的な必要性について認識を高めます。そして，年齢や体力レベルに応じた運動参加への具体的方法を理解し，スポーツ実践に取り組むとともに，それらを通して，他者とコミュニケーションを活発に図ることで社会的スキルも養います。そのためにも，
日頃より１日 20 分以上の連続歩行や軽い柔軟運動の実施を心がけ，コンディショ
ンの維持が大切となります。特に，トレーニングコーチ（日本オリンピック委員会強化スタッフ・医科学）として体力トレーニン
グやメンタルトレーニングの指導実績を生かし，実践的で効果的な方法論を実技に反映させています。

◆学修到達目標

多くの運動やスポーツの実践を通して，その楽しさや具体的方法を他者とともに学び，自らが身体活動を継続して実施することの重要性を認識できるようになる。また，スポーツを通して，他者とのコミュニケーションを深め，社会的スキルを向上させることができるようになる。

◆授業方法

この科目は，オンデマンドおよび課題研究方式によるオンライン授業となります。各授業の課題は，運動課題と研究課
題で構成しています。運動課題は，体力テストを含んでおり，室内で可能な内容としていますが，運動前後にはウォーミングアッ
プとクーリングダウンを入念に行うことが必須となります。また研究課題は，日常生活において健康の維持増進に役立つ内容等を念頭に，それぞれ資料に基づいて学習し，クイズへの解答やリアクションペーパーの提出を求めます。なお，本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンス（授業の方法，スケジュール，安全管理，そのた注意事項等），体力テスト，体力テスト結果の自己評価
前日までに各自で体力の維持・向上を図り，コンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ドローイン，スポーツの歴史

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

閉眼片足立ち，熱中症予防について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ワイドスクワット・クランチ・プッシュアップ，メタボリックシンドロームと発生原因
前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ダンベル体操，スポーツを営む権利について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ワイドスクワット・クランチ・プッシュアップ・足踏み 30 秒，スポーツ事故の訴訟について
前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

プランク＆リバースプランク，自覚的運動強度について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

有酸素運動，有酸素運動の運動強度（カルボーネン法）

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

タオルストレッチ，救命処置（AED 等）について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

スクワットエクササイズ，朝食の重要性

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

座位運動，ストレスについて

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

有酸素運動，運動好きと運動嫌いについて

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

10 回立ち上がりテスト，オーバーヘッドバランススクワット，ストレスの生理的メカニズムと健康被害
前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

立ち上がり能力テスト，呼吸調整法によるリラクセーション

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ラジオ体操第三，第１～ 15 回授業のまとめ

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

◆教科書



◆参考書

大学生のための最新健康・スポーツ科学◆成績評価基準

日本大学文理学部体育学研究室 編，八千代出版

授業への取り組み（貢献度）および自己の体力に合った運動への理解と遂行の程度によって，総合的に評価します。

◆授業相談（連絡先）：初回の授業時，受講学生に直接伝えます。

注意
−2−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔民法Ⅰ〕

藤村

和夫

◆授業概要

私たちが意識するとしないとに関わらず，民法は日常生活と密接に関わっている。その民法の基礎をなしているのが民法総則である。その民法総則の内容のおよその概要を弁護士の実務経験を踏まえ通覧する。

◆学修到達目標◆授業方法

民法，財産法の基礎である民法総則のおよその内容を理解し，説明することができる。

講義形式であるが，随時質問を交えて受講者の理解度を確認する。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

基本的事項（民法の意義，原則等）

教科書の１頁～ 22 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること権利主体（自然人）

教科書の 25 ～ 30 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

制限行為能力者

教科書の 30 ～ 59 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

失踪宣告，権利の客体

教科書の 60 ～ 75 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

法律行為

教科書の 77 ～ 85 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

意思表示

教科書の 86 ～ 110 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

意思表示

教科書の 110 ～ 135 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

代理

教科書の 139 ～ 164 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

代理

教科書の 164 ～ 192 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

無効，取り消し教科書の 192 ～ 206 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

条件，期限，期間

教科書の 206 ～ 220 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

時効

教科書の 221 ～ 242 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

時効

教科書の 242 ～ 279 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

時効

教科書の 279 ～ 303 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること

法人，授業内試験，振り返り

教科書の 303 ～ 356 頁を熟読すること
講義ノートを整理しながら，記憶を確かにすること◆教科書

丸沼 『民法総則』

藤村和夫

◆参考書

当日資料配布

◆成績評価基準

信山社

4,620 円（税込み）（送料 350 円）

特になし

授業内試験（100％）◆授業相談（連絡先）：fujimura.kazuo@nihon-u.ac.jp

注意
−8−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英文法〕
◆授業概要

小澤

賢司

無味乾燥な暗記から脱却し，「使える英文法」の修得を目指します。

◆学修到達目標

本授業では，以下の点を目標にします。
① これまで学習してきた（暗記してきたであろう）英文法項目のいくつかに焦点を当て，その働きと有機的な関連性を適切に理解し，活用することができる。
②「英文学（英語学）」を専攻するものとして知っておかなければならない英文法の知識・素養を身につけ，それらをわかりやすい
言葉で説明することができる。

◆授業方法

本授業は Google Classroom を使用してのオンデマンド授業です。
本授業は，最終回を除いて，講義と演習の２つのパートから構成されます。講義パートでは導入および理解を主として行い，演習パー
トではそれを実際に使用する（練習する）ことを主として行います。英語学習においては復習はきわめて重要です。各授業後に必ず復習するようにしてください。

◆履修条件

2020（令和２）年度夜間スクーリング（春期）『英文法』（小澤担当）との積み重ね不可。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 品詞と文法，４大品詞
事前学修 本授業のシラバスを熟読しておくこと
事後学修 「品詞と文法」，「４大品詞」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 相当語句，語・句・節
事前学修 第１回で学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「相当語句」，「語・句・節」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 不定詞（名詞的用法）
事前学修 第２回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「不定詞（名詞的用法）」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 不定詞（形容詞的用法）
事前学修 第３回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「不定詞（形容詞的用法）」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 不定詞（副詞的用法）
事前学修 第４回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「不定詞（副詞的用法）」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 分詞（形容詞的用法）
事前学修 第５回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「分詞（形容詞的用法）」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 分詞（副詞的用法〈分詞構文〉）
事前学修 第６回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「分詞（副詞的用法〈分詞構文〉）」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 動名詞
事前学修 第７回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「動名詞」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 主語・述語・目的語・補語
事前学修 第８回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「主語・述語・目的語・補語」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 自動詞
事前学修 第９回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「自動詞」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 他動詞
事前学修 第 10 回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「他動詞」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 進行形（現在形との違い）
事前学修 第 11 回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「進行形（現在形との違い）」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 進行形（未来表現として）事前学修 第 12 回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 「進行形（未来表現として）」について再度復習し，日々の学修に活かすこと
授業内容 これまでの復習（予備日）
事前学修 第 13 回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 知識に漏れのある学修項目を確認しておくこと
授業内容 最終課題およびまとめ
事前学修 第 14 回までに学修した内容を復習しておくこと
事後学修 本授業で学んだ文法を日々使ってみること◆教科書

当日資料配布◆参考書

丸沼 『英文法解説』
江川泰一郎

Google Classroom にてプリントを配布します。
第三版

金子書房

丸沼 『英文法ビフォー＆アフター（普及版）
』 豊永彰◆成績評価基準

1991 年
南雲堂 2009 年

課題（100%）※すべての課題の提出を前提に評価します。

◆授業相談（連絡先）：Google Classroom 内の機能を使って質問を受け付けます。

注意
−8−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔イギリス文学史Ⅱ〕


野呂

有子

◆授業概要

指定テキストおよび配付資料を基にしながら，教師が個々の作家と作品について，伝統と作家個人の独創性について説明する。特に個々の作家および作品の特徴的な部分を具体的に提示し，それを音読・吟味しながら理解を深める。単なる作家と作
品リストの羅列としてではなく，生きた作家，と，生きた時代から＜生命＞を与えられて誕生した作品として捉え，その生命的躍動の流れを追うことを主眼とする。

◆学修到達目標

１．18 世紀前半から現代に至る大きな流れの中で，伝統と作家個人の独自性および文学作品の独自性という観点から，個々の作家と作品について鑑賞し，理解することによって，英文学Ⅱの全体像を把握し，英文学を学ぶ意義を理解し，それについて説明できる。２．受講学生自身が興味を持つ作家や作品が英文学史全体の中でどのような位置にあるかを理解し，それについて説明できる。３．国際共通語としての英語の母胎についての知見を深め，取得した知識と技能を運用して，中学校・高等学校における英語の授業で教鞭を取る際に，学習者が正確な発音，リズム，抑揚を身につけるように配慮しながら指導するとともに，文学の楽しさ，英語の語法に親しませる技能が取得できる。

◆授業方法

ターム前半はテキストに沿いながら広く英文学の歴史の基本的知識を解説する。ターム後半は必要に応じて資料を提示
して，個々の英文学作品の具体的な内容を部分的に鑑賞する。各授業の後半では，当該授業の主要テーマに関するリアクションペー
パーの提出を求める場合がある。また，その内容について後続の授業で，本人の許可を得た上で，一部公開し，疑問点などに具体的に応答するなど，フィードバックを行う場合がある。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

事前学修
事後学修

◆教科書

授業の進め方，オリエンテーション，英文学と英文学史の意義を説明し，その背景を解説する。導入を行う。
たとえば，2017 年にノーベル文学賞を受賞したカズオ・イシグロの作品群に特徴的な諸要素を抽出し，その源泉を探る。そして，『ベオウルフ』，「アーサー王物語」，『妖精の女王』，『楽園の喪失』，『天路歴程』などに端を発する流れが 18 世紀後半からどのような作品群を経て現代まで繋がっているのかを考察する。
授業配付資料や，教科書４ ‐ ５頁，12 ‐ 13 頁，18 ‐ 20 頁，72 ‐ 76 頁，78 ‐ 79 頁を概観し，これらをすべて「手書き」でノートに転記し，全体の流れと構成を把握しておくこと
各自，授業内容を確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や「ゴシック・ロマンス」⑴⑵⑶（教科書 113 頁），第７章ロマン主義復興の時代（前半：122‐ 138 頁）を一緒に読みながら，メアリ―・シェリー作『フランケンシュタイン』やロマン派の詩人たちの作品群について考察し，理解を深める。

授業配付資料や，「ゴシック・ロマンス」⑴⑵⑶（教科書 113 頁），第７章ロマン主義復興の時代（前半：122 ‐ 138 頁）
を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や第７章ロマン主義復興の時代（後半：139‐145 頁）を一緒に読みながら，サー・ウォルター・
スコットの作品，ジェイン・オースティンの作品などについて考察し，理解を深める。
授業配付資料や第７章ロマン主義復興の時代（後半：139 ‐ 145 頁）を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，す
べて「手書き」でノートに転記しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

第８章ヴィクトリア朝時代（1837 ‐ 1901）について，授業配付資料や教科書 146 ‐ 158 頁を一緒に読みながら，アルフレッド・テニスン，ロバート・ブラウニング，マシュー・アーノルド，「ラファエル前派」等について考察し，理解を深める。

授業配付資料や教科書 158 ‐ 170 頁を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記
しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や教科書 158‐170 頁を一緒に読みながら，メレディス，ハーディ，ホプキンズ，トマス・カー
ライル，ジョン・ラスキン，マシュー・アーノルド，チャールズ・ディケンズ，ウイリアム・サッカレー等について考察し，理解を深める。

授業配付資料や教科書 158 ‐ 170 頁を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記
しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や教科書 170‐176 頁を一緒に読みながら，ジョージ・
エリオット，ブロンテ姉妹，エリザベス・ギャ
スケル，アンソニー・トロロプ，エドワード・リットン，ウィルキー・コリンズ等について考察し，理解を深める。
授業配付資料や教科書 170 ‐ 176 頁を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記
しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や教科書 176‐184 頁を一緒に読みながら，ジョージ・メレディス，トマス・ハーディ，サミュエル・
バトラー，ジョージ・ギッシング，ラドヤード・キプリング，オスカー・ワイルド等について考察し，理解を深める。
授業配付資料や教科書 176 ‐ 184 頁を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記
しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や教科書 184 ‐ 191 頁を一緒に読みながら，ロバート・ルイス・スティーブンスン，コナン・ドイル，ヘンリー・ジェイムズ，ジョーゼフ・コンラッド，オスカー・ワイルド等について考察し，理解を深める。
授業配付資料や教科書 184 ‐ 191 頁を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記
しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や教科書 192 頁，第９章 20 世紀から 203 頁を一緒に読みながら，ウィリアム・バトラー・イ
エイツ，T.
S. エリオット，W. H. オーデン，ディラン・トマス等について考察し，理解を深める。

授業配付資料や教科書 192 ‐ 203 頁を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記
しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や教科書 203 ‐ 208 頁を一緒に読みながら，H.
G.
ウェルズ，アーノルド・ベネット，ジョン・ゴールズワージー，サマセット・モーム，E. M. フォースター等について考察し，理解を深める。

授業配付資料や教科書 203 ‐ 208 頁を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記
しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や教科書 209 ‐ 217 頁を一緒に読みながら，ヴァージニア・ウルフ，ジェームス・ジョイス，D.
H. ロレンス等について考察し，理解を深める。

授業配付資料や教科書 209 ‐ 217 頁を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記
しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や教科書 217‐222 頁を一緒に読みながら，オールダス・ハクスレー，キャサリン・マンスフィー
ルド，ジョージ・オーウェル，グレアム・グリーン，イーヴリン・ウォー，ゴールディング等について考察し，理解を深める。

授業配付資料や教科書 217 ‐ 222 頁を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記
しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

授業配付資料や教科書 222 ‐ 232 頁を一緒に読みながら，ジョージ・バーナード・ショー，クリストファー・フライ，エリオット，オズボーン，サミュエル・ベケット等の劇，および批評と批評家について考察し，理解を深める。
授業配付資料や教科書 222 ‐ 232 頁を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記
しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

英国が世界に誇る，女性作家および児童文学作品そしてカズオ・イシグロ作品等について，二回に分けて考察し，理解を深める。

授業配付資料を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理しておくこと。次回授業の教科書該当部分を読んで，授業内容を確認し，理解しておくこと。

英国が世界に誇る，女性作家および児童文学作品そしてカズオ・イシグロ作品等について，二回に分けて考察し，理解を深める。

授業配付資料を読み，この範囲で必要と判断される箇所を，すべて「手書き」でノートに転記しておくこと。英語語彙を辞書で調べて書き出しておくこと。
各自，授業内容を再確認し，手書ノートに書き加えて整理し，授業終了直後に通信教育部に郵送提出できるように準備しておくこと。

丸沼 『イギリス文学の歴史』芹沢栄著

事前資料送付
当日資料配布

◆参考書

開拓社
2600（税別）
 し
無
授業の進度や受講学生の興味の有り様に従って，適宜，授業担当教師が適切だと判断した資料を提示する

野 呂有子の研究サイト

しておくこと丸沼
丸沼
丸沼◆成績評価基準

http://www.milton-noro-lewis.com/database.html （無料ウェブサイト）受講前に目を通

毎授業時の課題提出（40％），授業修了後に郵送提出する手書きノート（60％）を基に総合的に評価を行う◆授業相談（連絡先）：E-mail：yuko.kanakubo.noro@gmail.com◎教科書は受講前に購入し，授業範囲を読んでおくこと。上記シラバスに従って手書きノートをあらかじめ作成しておくと，余裕を持って受講し，ノートの郵送提出を行うことが可能となる。
授業開始後に教科書を購入したり，教科書なしで授業に臨んだ受講生は残念ながら，結局，課題を提出することができなかったので気を付けてください。

注意
−3−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語史〕

齊藤

雄介

◆授業概要

今日の英語，すなわち現代英語は，古英語，中英語，近代英語における言語変化を経て現在の表現形式に至っており，
現代英語の文法だけでは説明がつかないこともあります。例えば，現代英語の knight はその綴りにもかかわらず，なぜ /nait/（ナイト）と発音するのでしょうか。そこで本科目では，上に挙げた各時代の英語の重要な言語的特徴を学ぶことにより，英語が現在までに辿ってきた基本的な変化を理解することを目標とします。

◆学修到達目標

古英語から現代英語に至る英語の歴史的変化を考察することにより，現代英語のみでは説明のつかない文法事項を説明できるようになることを目標とする。

◆授業方法

授業で主にピックアップするのは５章から 14 章ですので，特にその部分に目を通しておいてください。授業は主に講義形式で行います。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

授業内容 ガイダンス：授業の方法，テキスト，及び英語史という分野について説明します。
事前学修 テキストの１ページから６ページを読んでおくこと。
事後学修 テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること
授業内容 英語の外面史と借入語：英国の外面史と英語にはどのような語が借入されたのかについて学びます。
事前学修 テキストの９ページから 15 ページを読んでおくこと。
事後学修 テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること
授業内容

３回

４回

５回

６回

事前学修 テキストの 17 ページから 31 ページを読んでおくこと。
事後学修 テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること
授業内容 名詞の発達：英語における普通名詞の歴史的な変化について学びます。
事前学修 テキストの 33 ページから 39 ページを読んでおくこと。
事後学修 テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること
授業内容 人称代名詞の発達：英語における人称代名詞の歴史的変化について学んでいきます。
事前学修 テキストの 41 ページから 47 ページを読んでおくこと。
事後学修 テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること
授業内容 指示代名詞と関係代名詞：今回は指示代名詞と関係代名詞の歴史的変化を学びます。
事前学修 テキストの 49 ページから 55 ページを読んでおくこと。
事後学修 テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること
授業内容

７回

８回

９回

10 回

11 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

12 回

13 回

14 回

15 回

語彙の歴史，文字，発音：もともと英語にはどのような語彙があり，歴史的にその綴りや発音がどう変化したのかを学習します。

語形変化の衰退：前回までの授業までで扱ってきた名詞の語形変化が衰退したためにどのような変化が起こったのかを学習します。
テキストの 57 ページから 63 ページを読んでおくこと。
テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること

主節と従属節：今回は節の従属関係の歴史的変化を学習します。

テキストの 65 ページから 70 ページを読んでおくこと。
テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること

動詞の発達：動詞の語尾変化を中心に扱い，その語尾の歴史的発達について学びます。

テキストの 71 ページから 76 ページを読んでおくこと。
テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること

非人称動詞と過去現在動詞：非人称動詞と過去現在動詞の歴史的変化について学習します。

テキストの 77 ページから 82 ページを読んでおくこと。
テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解することbe と have 及び分詞：主に完了形と受動態に焦点を当て，それらの歴史的発達について学びます。
テキストの 83 ページから 89 ページを読んでおくこと。
テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること

不定詞と動名詞：現代英語においては同様に使用されることがある不定詞と動名詞の歴史的発達について学習します。

事前学修 テキストの 91 ページから 96 ページを読んでおくこと。
事後学修 テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること
授業内容 否定構文と助動詞 do ：否定構文と助動詞 do の歴史的な発達について学びます。
事前学修 テキストの 97 ページから 102 ページを読んでおくこと。
事後学修 テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること
授業内容 言語の揺れ：今回は現代英語の集合名詞，前置詞の揺れ，形容詞，副詞について学びます。
事前学修 テキストの 103 ページから 109 ページを読んでおくこと。
事後学修 テキスト及びプリントを参考に，授業の内容をノートに整理し，該当箇所の内容を確認し，理解すること
授業内容 学習内容のまとめ及び最終試験
事前学修 ４章から 14 章までの内容を中心に復習しておくこと
事後学修 授業の内容をノートに整理し，該当箇所の解答及び内容を確認し，理解すること◆教科書

丸沼 『ベーシック英語史』
◆参考書

 和辞典を持参してください。
英適宜プリントを配布します。

◆成績評価基準

家入葉子

ひつじ書房

2007

授業参加度（10%） 最終試験（90%） ＊毎回出席していることを前提に評価します。

◆授業相談（連絡先）：初回授業時に案内します。

注意
−1−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英米文学特殊講義〕


北原

安治

◆授業概要

シェイクスピアの詩型である「弱強５歩脚の無韻詩（ブランクヴァース）」の基本を学び，当時のエリザベス女王の時代のカトリックとプロテスタントの闘争の歴史を学び，それが作品にどのような影響を及ぼしているかなどを学ぶ。四大悲劇のあらすじと名せりふを原典から学ぶ。四大悲劇の『ハムレット』『リア王』『マクベス』『オセロ』はどの翻訳本でも良いので読んでおくこと。新訳は角川文庫の河合祥一郎の訳本である。またケネス・ブラナーの 1996 年２枚組のＤＶＤ『ハムレット』は完全版なのでおすすめ。ただ時代背景が 19 世紀に設定されている。
『シェイクスピア 映画大全集』（DVD10 枚組 BCP-057）が２千円くらいで買えるので参考にすればよい。
『蜷川幸雄とシェークスピア』角川書店 2015 もおすすめ。

◆学修到達目標

シェイクスピアの作品に親しみ，映像を多用して，時代背景や文化などを総合的に学習して全体的基本理解を得ることができるようになる。

◆授業方法

映像を多用する。蜷川幸雄のシェイクスピア劇もみせる。通信のテキストを使い，シェイクスピアの章（pp.163 ～
199）を解説しながら進めていくが，目安として pp.163 ～ 173 まで読めれば良いと思う。尚最後の部分の『アントニーとクレオ
パトラ』は省略の予定。その代わり代表作『ハムレット』を併読する。やさしい現代英語に書き直したものではなく原典を読む。
『ハムレット』は講義中にプリント配布予定。
『ハムレット』は通信のテキストと関係のあるところを読む。講義当日配布の『ハムレット』の原典は英文が難しいので，原典から和訳などの試験は出さない。本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

授業内容
２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

４回

５回

６回

７回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

10 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

14 回

事前学修
事後学修

事前学修

授業内容

◆教科書
◆参考書

0086

English Literature 英文ラーナー』の 75 ペー

映像教材をみる。163 ページの英文を読み解説して正しい訳を学ぶ。劇をテキストで読む場合と観客となって目前で見る
場合の違いを考える。
テキストに『ハムレット』からの引用があるので，どういう場面なのか，どう訳すのかを，翻訳書を見ながら予習しておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

映像教材をみる。164 ページの英文を読み解説して正しい訳を学ぶ。ハムレットと親友ホレーシオの出会いのシーンの解説をする。
講義該当箇所の英文の S,V,O などの構造分析と和訳。
『ハムレット』の該当箇所をまえもって見ておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

映像教材をみる。165 ページの英文を読み解説して正しい訳を学ぶ。劇作家が物語を提示する方法について考える。

講義該当箇所の英文の S,V,O などの構造分析と和訳。
『マクベス』の該当箇所をまえもって読んでおく。悲劇に喜劇が入り交じることについてテキストの注を見ながら考えておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

映像教材をみる。166 ページの英文を読み解説して正しい訳をいう。劇作家が物語を提示する方法について考える。
講義該当箇所の英文の S,V,O などの構造分析と和訳。劇を分析する際の要素の分け方について考えておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

映像教材をみる。167 ページの英文を読み解説して正しい訳をいう。劇作家が物語と筋を構成するやり方について考える。
講義該当箇所の英文の S,V,O などの構造分析と和訳。
『テンペスト』のあらすじと登場人物の関係を調べておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

映像教材をみる。168 ページの英文を読み解説して正しい訳をいう。劇の構造と全体的雰囲気の構成について考える。

講義該当箇所の英文の S,V,O などの構造分析と和訳。
『ハムレット』の該当箇所を調べておく。シェイクピアのあらすじの提示の仕方について考えておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

映像教材をみる。169 ページの英文を読み解説して正しい訳をいう。劇の言葉の使い方について考える。散文と韻文の違いについて考える。
講義該当箇所の英文の S,V,O などの構造分析と和訳。
『オセロ』の悪役イアーゴの人物造形について考えておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

映像教材をみる。
170 ページの英文を読み解説して正しい訳をいう。
劇の言葉の使い方について考える。
中世の道徳劇とシェ
イクスピアの劇の違いについて考える。

講義該当箇所の英文の S,V,O などの構造分析と和訳。
中世の道徳劇はだれが主催して何が目的でどんな登場人物が出てくるか考えておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

映像教材をみる。171 ページの英文を読み解説して正しい訳をいう。劇の筋や構成について学ぶ。

講義該当箇所の英文の S,V,O などの構造分析と和訳。ソフォクレスの『オイディプス王』とエリオットの『寺院の殺人』のあらすじを理解しておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

映像教材をみる。172 ページの英文を読み解説して正しい訳をいう。劇の筋や構成について学ぶ。エリオットの『寺院の殺人』の構造について学ぶ。

講義該当箇所の英文の S,V,O などの構造分析と和訳。エリオットの『寺院の殺人』のあらすじを理解しておく。登場人物の関係を理解しておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

映像教材をみる。173 ページの英文を読み解説して正しい訳をいう。劇の筋や構成について学ぶ。
『マクベス』と『オセロ』の構成について学ぶ。
講義該当箇所の英文の S,V,O などの構造分析と和訳。
『オセロ』の英文の訳ができるようにしておく。登場人物の関係を理解しておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

『ハムレット』の映画を見る。蜷川幸雄の日本版になる場合もある。
『ハムレット』の原典を精読して，リズムや語の使い方を学ぶ。復讐の遅延について考える。
講義初日配布のハンドアウト（プリント）の講義該当箇所の英文の文法構造と和訳。
『ハムレット』のあらすじを理解しておく。
講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

『ハムレット』の映画を見る。蜷川幸雄の日本版になる場合もある。
『ハムレット』の原典を精読して，リズムや語の使い方
授業内容を学ぶ。カトリックとプロテスタントの関係について考える。

事後学修
15 回

映像教材をみる。韻律の基本理解としてテキスト『英米文学概説
ジから 77 ページまで英文を読みながら解説する。

『英詩を味わう―韻律美の構造』1997 深井龍雄（著）などを読み，韻律について予習をする。講義該当箇所の文法構造を把握して和訳
事前学修をやっておく。
事後学修 講義該当箇所の事前の予習と講義の正しい訳を見比べて，復習する。

事前学修
事後学修

講義初日配布のハンドアウト（プリント）の講義該当箇所の英文の文法構造と和訳。
『ハムレゥト』のあらすじを理解しておく。登場人
物の関係を理解しておく。
講義でやった全体の復習。試験の準備。

試験。ノートや辞書などの持ち込みなし。テキストの指定ページ和訳（範囲すべてでは長いので，講義でやったところを短く限定する。どのページを出すかは事前に教える）と小論文を出す。

テキストの和訳の試験範囲を訳せるようにしておく。文法に基づく直訳でよい。あらかじめまとめている小論文の構成を理解しておく。
講義でやった全体の復習。講義で興味を持った劇を DVD で見る。

通材 『英米文学概説
0086

English Literature 英文ラーナー』 通信教育部教材。下記の英宝社の翻訳あり。

丸沼 （講義では使いません）



［絶版］

『英文学をどう読むか』（1969 年）
，深瀬 基寛（翻訳） 英宝社
L.D. ラーナー（著）

丸沼 （講義では使いません）

シェイクスピア『ハムレット』（NHK テレビテキスト 100 分 de 名著）
河合祥一郎（著）

丸沼 （講義では使いません）


謎解き『ハムレット』: 名作のあかし（ちくま学芸文庫）

河合祥一郎（著）◆成績評価基準

授業への取り組みや小テストなどの総合評価。遅刻せずに皆出席すること。試験は限定箇所の英文和訳と小論文。小論文は『ハムレット』について各自でテーマを見つけて論じる。1,000 字以上書く。ひとつのテーマ（たとえば「復讐の遅延」）で 1,000 字以上書いてもよいし，
複数のテーマ（たとえば「復讐の遅延」500 字「ハムレットのオイディ
プス・コンプレックス」500 字）で書いてもよい。100 分試験。
『ハムレット』の主要登場人物名は日本語で問題文のあとにヒントとして印刷しておく。試験のときに辞書やノートの持ち込みはできません。予習テストや予習ノート調べをする場合がある。pp.163 ～ 173 の英文を手書きでノートに写し，訳をつけるのが予習とするが，なかな
か時間がとれない学生もいるので，予習ノート検査は最低限の予習として，pp.163 ～ 166 つまり最初から４ペー
ジ分は必ず，英文をノートに手書きで写し訳をつけてくる。もちろんそれ以上予習してきてもよい。翻訳本参照。

◆授業相談（連絡先）：fra3in5@yahoo.co.jp

注意
−2−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英米文学演習Ⅰ～Ⅲ〕


小田井

勝彦

◆授業概要

文学作品を鑑賞する，そして分析して論じるにはどうしたらよいのだろうか。この授業では，20 世紀を代表するジョ
イムズ・ジョイスの短編小説集『ダブリナース』を精読することを通じて，文学作品に対するアプローチの仕方を学び，文学作品
で卒業論文を作成する上での基礎を学びます。そして作品を通じて英米文化の理解，現代社会の諸問題について考えます。

◆学修到達目標

・英語で書かれた文学作品について，英語のニュアンスをくみ取り，作品を正しく理解する。
・文学作品を鑑賞，論じる上でどのような点に注目すべきかを理解する。
・英米文化についてより深く知る。
・現代社会の諸問題について考察する。

◆授業方法

初回は文学作品の読み方，そしてこのスクーリングで取り上げる作家ジェイムズ・ジョイスについて講義をします。また，発表の担当者を決定します。２回目以降は，それぞれの作品について，担当者による発表，作品の精読，受講者による討論を行います（受講人数により進行方法が変わりますので，具体的内容は初回に発表します）。最後にレポートを提出していただきます。

◆履修条件

なし

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

文学作品の鑑賞方法について講義。

この講義テーマについて思いつくことを考える。
授業内容について復習し，発表に備える。

作家ジェイムズ・ジョイスとその時代について講義。
教科書の Introduction を読む。
講義で紹介された関連本を読む。

"The Sisters" について，発表，精読，討論"The Sisters" を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"An Encounter" について，発表，精読，討論。
"An Encounter" を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"Araby" について，発表，精読，討論。

"Araby" を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"Eveline" について，発表，精読，討論。

"Eveline" を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"The Boarding House" について，発表，精読，討論。
"The Boarding House" を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"A Little Cloud" の前半について，発表，精読，討論。
"A Little Cloud" の前半を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"A Little Cloud" の後半について，発表，精読，討論。
"A Little Cloud" の後半を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"Counterparts" の前半について，発表，精読，討論。
"Counterparts" の前半を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"Counterparts" の後半について，発表，精読，討論。
"Counterparts" の後半を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"Clay" について，発表，精読，討論。

"Clay" を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"A Painful Case" について，発表，精読，討論。
"A Painful Case" を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"Grace" の前半について，発表，精読，討論。
"Grace" の前半を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。

"Grace" の後半について，発表，精読，討論。

"Grace" の後半を読んでくる。担当者は発表準備。
授業内容について復習し，作品の考察を深める。レポートを作成する。

◆教科書 D ubliners James Joyce, Penguin Classic, 2000
◆参考書



◆成績評価基準

レポート 50%，発表 25%，討論への参加 25%。毎回の出席を前提として評価します。

◆授業相談（連絡先）：

注意
−4−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔宗教学基礎講読〕


興津

香織

◆授業概要

インドは仏教発祥の地でありながら，現代インドでの主流は仏教ではなく，ヒンドゥー教である。ヒンドゥー教は，仏教よりはるか昔に成立したバラモンを中心とする思想体系（バラモン教）から発展した民俗宗教であり，仏教とバラモン系思想の両者を考察・対比しなければ，仏教を含むインド諸思想や宗教は理解できない。両者の聖典講読を通じて，インド思想の根底にある基本的な考え方や専門用語を学び，理解に役立たせる。

◆学修到達目標

インド諸思想を学び，バラモン系統の思想と仏教との思想的な違いを理解し，説明できる。現代のインドへの理解を深めることができる。初期仏教を中心的に学ぶことにより，仏教の根底にある考え方を知ることができる。またそれによって，のちに諸地域に広まった様々な仏教の根底にも同じ考え方が存在していることを理解し，検討していくことができるようになる。

◆授業方法

基本的には講義形式で専門用語や思想史的な背景，流れ，要点などを解説しながら教科書を読み進める。理解のために資料を配付することもある。受講生にも分担して読んでもらう（発表）。担当者以外にもコメントを求める。必要に応じて，映像資料も使用する。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

授業内容 “インド思想とは” 講義概要，講義の進め方，使用するテキストと参考文献の紹介
事前学修 通信教育教材『宗教学基礎講読』の第七章（インド人の宗教）を読んでおく
事後学修 授業の内容をノートに整理し，教科書の該当部分と配付資料を読んで，授業内容を確認する
授業内容 “インド思想における仏教の位置付け” インド思想史の流れとテキストをめぐる基本情報や位置づけなどを解説
事前学修 通信教育教材『宗教学基礎講読』の第八章（仏教）を読んでおく
事後学修 配付資料を読み返し，内容を整理・確認する
授業内容 ヴェーダ文献Ⅰ－１ インド思想の根幹であるヴェーダについて，その概要を学ぶ
事前学修 教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
事後学修 授業の内容をノートに整理し，教科書の該当部分と配付資料を読んで，授業内容を確認する
授業内容 ヴェーダ文献Ⅰ－２ テキストを読み進めるのに必要な基礎知識や専門用語を解説する
事前学修 教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
事後学修 配付資料を読み返し，ヴェーダの種類と部門について整理・確認し説明できるようにする
授業内容 ヴェーダ文献Ⅱ－１ インドの哲学的思惟の最高峰であるウパニシャッドの概要について学ぶ
事前学修 教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
事後学修 授業の内容をノートに整理し，教科書の該当部分と配付資料を読んで，授業内容を確認する
授業内容

６回

７回

８回

９回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

事前学修
事後学修

ヴェーダ文献Ⅱ－２
討する

ウパニシャッドの文献を実際に読み，輪廻，解脱，業などの基本的かつ重要な問題を検教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
配付資料を読み返し，ウパニシャッドについて整理・確認し説明できるようにする

正統バラモン系哲学Ⅰ

一元論

正統バラモン系哲学Ⅱ

二元論，多元論教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
授業の内容をノートに整理し，教科書の該当部分と配付資料を読んで，授業内容を確認する
教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
配付資料を読み返し，各哲学学派の概要や主張内容について整理・確認し説明できるようにする

原始仏典Ⅰ－１

インド仏教の流れを把握し，開祖である仏陀の事跡を辿る

原始仏典Ⅰ－２
説を学ぶ

原始仏典の中から短編の経典（梵天勧請やはじめての説法など）を読み，仏教の基本的な教

原始仏典Ⅱ－１
説を学ぶ

原始仏典の中から中編の経典（階級の平等，殺人鬼の帰依など）を読み，仏教の基本的な教教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
授業の内容をノートに整理し，教科書の該当部分と配付資料を読んで，授業内容を確認する

教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
配付資料を読み返し，インド仏教の歴史的な概要について整理・確認し説明できるようにする

教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
授業の内容をノートに整理し，教科書の該当部分と配付資料を読んで，授業内容を確認する

原始仏典Ⅱ－２ 原始仏典の中から中編の経典（階級の平等，殺人鬼の帰依など）を読み，バラモン教系の思想との相違点を確認する
教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
配付資料を読み返し，仏教とバラモン系思想との相違点について整理・確認し説明できるようにする

原始仏典Ⅲ－１ 『沙門果経』を読み，仏陀と同時代に活躍した六師外道の説を学び，当時のインドにおける思想の特徴を学ぶ
教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
授業の内容をノートに整理し，教科書の該当部分と配付資料を読んで，授業内容を確認する

原始仏典Ⅲ－２ 『沙門果経』を読み，仏陀と同時代に活躍した六師外道の説を学び，六師外道の説と仏陀の立場との対比について検討する
教科書（読む箇所は前の回にて指定する）を読み，読み方や意味を調べておく
配付資料を読み返し，これまで学んだインド諸思想について整理・確認し説明できるようにする

試験および解説 試験は論述形式。講義や発表内容を踏まえて，各自最も関心の高かったトピックについて掘り下げて自由に論じてもらう。テキストやノートの参照を認める
14 回までに学んだ内容を全体的に整理し，不明な言葉や項目などは調べる
授業内容を確認・理解し，定着させる◆教科書

丸沼 『バラモン教典・原始仏典』
（世界の名著１）長尾雅人編◆参考書

講義内において指示します。

中央公論社※〈※上記の本は古本のみで入手可能。インターネットサイト（日本の古本屋やアマゾンなど）にて購入可能。入手不能の場合は初回授業にて対処します。
〉◆成績評価基準平常点（50％），試験（50％）：発表やコメント状況などの授業参加の姿勢と最終回に実施する試験による総合評価。
一定以上の出席回数（回数は公表しない）がなければ評価はつけない。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
−5−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔西洋思想史Ⅱ〕


石井

友人

◆授業概要

近代の哲学は，人間的理性を導き手として世界と対峙しました。本講義では，17 世紀から 18 世紀にかけて，理性の可能性と限界づけが，どのように考えられてきたのかを，カントを中心に学んでいきます。具体的には，感情や懐疑，自由や美，生命といった問題に触れていくことになります。

◆学修到達目標

哲学の基本用語を確認しながら，17，18 世紀の哲学者たちが，理性，感情，自由，美といった事柄について，どのように考えていたのか，その基本について知ることを目的とします。

◆授業方法

配布プリントと教科書（辞書的・資料集的な副読本扱いになります）を用いて講義形式で行います。授業計画は網羅的に記載されていますが，実際の講義では，ここからいくつかのトピックを選択することになると思われます（講義の進度によっては授業計画を変更することもある）。また，少なくとも一回は中間課題を提出してもらうことになります。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

授業内容 カントは何を問題にしたのか？ 独断論と懐疑論について。形而上学は可能か？
事前学修 教科書のデカルトおよび合理論，経験論の各項目に目を通しておくこと。
事後学修 形而上学という言葉は後にも出てくるので確認しておくこと。
授業内容

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

独断論とされる哲学。スピノザについて（カントは独断論の例としてスピノザをあげてはいませんが，講義ではスピノザを扱います）。
教科書のスピノザの項目に目を通しておくこと。
表現という言葉について確認しておくこと。

スピノザにおける感情の分析について。

能動，受動とはどのような状況の事だと思うか，自分なりに考えておくこと。
スピノザの言う能動，受動がどのようなものか確認しておくこと。

懐疑論とされる哲学。ヒュームについて。ヒュームの因果律批判。
教科書のデカルトとヒュームについての項目に目を通しておくこと。
デカルトの懐疑との違いを考えてみること。

ヒュームの議論の続き。

カントの分析判断と総合判断という言葉について確認しておくこと。
ヒュームからカントへの様々な影響について考えてみること。

カントの批判哲学について。カントの理性の批判。カントにおける判断の三分類。感性と知性。
教科書のカントの批判哲学の項目に目を通しておくこと。
コペルニクス的転回について確認しておくこと。ヒュームとの違いについて各人で考えておくこと。

理性にはなにが可能か？

形而上学は可能なのか？

超越論的仮象／超越論的弁証論について。

形而上学が判断の三分類のどの判断であるのか，形而上学についてのカントの問題設定がどのようなものであるのか確認
しておくこと。
事後学修 弁証論については網羅的な説明の時間がないため，各自で確認しておくことが望ましい。
授業内容 カントの実践理性の探求。道徳が成立する条件はなにか？
事前学修 教科書のカントの道徳哲学の項目に目を通しておくこと。
事後学修 道徳的な行為と自由の関係について考えてみること。
授業内容 カント 実践理性において形而上学は可能か？ 自由は存在するのか？
事前学修 因果律を前提にしたとき，自由な行為は可能なのか考えておくこと。
事後学修 自由は可能であるのか，自分なりに考えてみること。
授業内容 カント 普遍の能力としての判断力 １．美と崇高，美的判断は普遍的であり得るか？
事前学修 美などの感性的判断は普遍的か考えてみること。
事後学修 美とは何であるとされたか確認しておくこと。
授業内容 2．不調和／不快の美はあるのか？
事前学修 不調和／不快による美とはどんなものか考えてみること。
事後学修 崇高とは何か確認しておくこと。
授業内容 ３．目的論的に世界を捉えることは正当化されるか？ カントの生命論。
事前学修 カントの体系において，目的論が成立する余地があるのか，考えてみること。
事後学修 カントの考察は成功しているのか，自分なりに調べ，考えてみること。
授業内容 目的論とは異なる観点から，生命について考える。
事前学修 教科書のベルクソンの項目に目を通しておくこと。
事後学修 目的論的でも，機械論的でもない生命観について考えてみること。
授業内容 まとめ事前学修 講義で分からなかった部分を洗い出しておくこと。
事後学修 教科書，配布資料等，授業内容を確認しておくこと。
授業内容 最終課題の告知等（通常授業へ変更することもある）。
事前学修 なし
事後学修 近代的理性の特徴，評価，問題点について自分なりの観点も取り入れてまとめておくこと。
事前学修

通材

 『西洋思想史Ⅱ P30600』 通信教育教材（教材コード 000570）
当日プリント配布

当日資料配布

◆参考書

◆成績評価基準

全出席を前提に，中間課題（50%），最終課題（50%）により評価（両課題とも提出を前提）します。

◆授業相談（連絡先）：

注意
−7−

シラバス

◇哲学演習Ⅰ・Ⅱ

担当者：金子 佳司◆授業概要 行為と規範の関係に焦点を当てた哲学的行為論を学びます。具体的には、行為とは何か、行為は規範とどのような関係にあるか、価値と規範はどのような関係にあるか、事実と価値はどのような関係にあるか、行為における因果的連関と自由はどのような関係にあるか、行為の正しさとは何か、などの問題を考察します。

◆学修到達目標 私たちは誰しもそれぞれのよい人生を生きたいと思い、その実現を目指していますが、その実現のための行
為はさまざまな規範（為すべきこと、為すべからざること）によって制約されています。そのような私たちの行為に焦点を当てて、過去のさまざまな学説や論争を踏まえながら、自分の人生について考えることができるようになることがこの授業の目標です。
◆授業方法 授業は学生の発表とそれをもとにした質疑応答を中心に行ないますが、教員が解説も行ないます。また、授業中に小テストを行なって、授業内容の理解と自分自身の到達した考えを確認してもらいながら授業を進めていきますが、皆さんが到達した考えも、できるだけ授業に反映させていきたいと思っています。

◆授業計画
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

１０回

事前学修
事後学修
授業内容

１１回

事前学修
事後学修
授業内容

１２回

事前学修
事後学修
授業内容

１３回

事前学修
事後学修
授業内容

１４回

事前学修
事後学修
授業内容

１５回

事前学修
事後学修

テキスト第Ⅰ部１「行為について」，２「規範について」の解説
テキスト第Ⅰ部１（p.7〜p.15），２（p.16〜p.24）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部１，２の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部３「価値と規範」の解説
テキスト第Ⅰ部３（p.25〜p.33）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部３の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部４「自然主義の誤りについて」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部４（p.34〜p.42）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部４の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部５「実践的知識の構造」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部５（p.43〜p.49）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部５の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部６「意志行為の分析（I）」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部６（p.50〜p.58）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部６の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部７「意志行為の分析（II）」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部７（p.59〜p.68）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部７の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部８「人格の概念」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部８（p.69〜p.77）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部８の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部９「自由と決定」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部９（p.78〜p.88）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部９の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部 10「欲望と意志」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部 10（p.89〜p.98）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部 10 の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部 11「快楽説をめぐって」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部 11（p.99〜p.108）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部 11 の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部 12「功利主義の検討」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部 12（p.109〜p.118）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部 12 の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部 13「正義について」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部 13（p.119〜p.128）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部 13 の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部 14「嘘と約束」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部 14（p.129〜p.139）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部 14 の内容を授業を踏まえて整理すること。
テキスト第Ⅰ部 15「契約と功利」の発表と解説
テキスト第Ⅰ部 15（p.140〜p.149）を読んでおくこと。
テキスト第Ⅰ部 15 の内容を授業を踏まえて整理すること。
これまでの授業内容の重要な論点の理解度の確認（期末試験）。
これまでの授業内容の重要な論点を理解すること。
これまでの授業内容の重要な論点のうちで自分が理解できていなかったところを見直すこと。

◆教科書 『行為と規範』 黒田亘著 勁草書房
◆参考書（参考文献等） テキスト（『行為と規範』）のp.151〜p.155に紹介されている。
◆成績評価基準 平常点35％（授業中に行なう小テスト〔７回行なう予定〕によって評価）、発表15％、理解度確認の試験（期末試験）50％で評価します。なお、やむを得ず欠席する場合には必ず書面で報告してください。

講座内容（シラバス）
〔考古学特講Ⅰ〕


浜田

晋介

◆授業概要

弥生時代の研究は，すでに 130 年以上の歴史がある。現在われわれが理解する弥生時代・弥生文化の概念は，さまざ
まな発見や研究方法によって，変化しながら形づけられてきたものである。例えば縄文時代のあとに弥生時代が存在するという現在の常識は，戦後になって一般化したものである。そうした研究の歴史を知ることで，現在の弥生文化の内容を理解することができる。

◆学修到達目標

弥生文化・弥生時代のこれまでに研究をひもとくことで，弥生文化の特色や弥生時代の概念を理解し，現在理解されている弥生文化・弥生時代について，説明することができるようになる。また，考古資料や遺跡・遺構の解釈の方法について学ぶことができる。

◆授業方法

教科書を使用しながら各章に沿って解説を加え，図・写真・概念図・要点指示などをスライドで映していく。また，必要に応じてプリントの配布も行う。また，各回に小テストを行う。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

◆教科書

事前学修
事後学修

授業の概要と進め方
この講義では研究史を扱っていくが，研究の歴史を調べることの必要性について説明する。
教科書「１．本書を読むにあたって」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

弥生時代像
弥生文化研究の現在の到達点を説明する。

教科書「２．弥生文化研究の現在の到達点」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

戦後の弥生時代の枠組み
戦前の研究を受けて，戦後の弥生文化・弥生時代の枠組みがどのように変化したのかを説明する。
教科書「16．戦後の弥生時代の枠組み」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

弥生の民族論争
縄文文化と弥生文化の民族のとらえ方が，戦後どのように変化したのかを説明する。また，第１回〜第４回までの内容について小テストを行う。
教科書「17．戦後の弥生民族論争」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

弥生文化の東漸論
弥生文化の波及について，戦後どのように変化したのかを説明する。

教科書「18．戦後の東漸論とその変化」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

戦後の研究方法の変化
戦前の皇国史観から唯物史観への変化と，プロセス考古学について解説する。

教科書「20．戦後の研究方法」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

金属器について弥生文化と金属器の関係について，戦前の考えを含め解説する。

教科書「21．金属器の在り方」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

階級の形成
階級がどのように生まれるのか。戦前を含め代表的な階級形成論を解説する。また，第５回〜第８回までの内容について小テストを行う。
教科書「22．階級社会の形成論」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

弥生農業の実像
弥生文化の農業が戦後どのように理解されてきたのか，を説明する。

教科書「23．弥生農業の実像」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

争乱の時代１弥生時代は争乱の時代である，という根拠と批判について，集落の面から解説する。
教科書「24．高地性集落論」「25．争乱の時代」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

争乱の時代２弥生時代は争乱の時代である，という根拠と批判について，人骨・遺物から解説する。
教科書「24．高地性集落論」「25．争乱の時代」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

弥生時代の集落
弥生時代の集落に関する研究について解説する。

教科書「26．大規模集落と小規模集落」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

弥生墳墓から古墳へ古墳の発生と弥生時代の墳墓の関係が，そのように理解されてきたのかを解説する。
教科書「27．墓制論」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

弥生時代の年代
弥生時代の実年代がどのように導き出されてきたのか，について解説する。

教科書「29．年代決定論」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

自然科学分析の適用と限界
考古学資料に対する自然科学分析の使用事例とその問題点について，脂肪酸分析や年輪年代測定法を取り上げて解説する。また，第１回〜第 15 回までの内容についてまとめテストを行う。
教科書「30．自然科学分析の応用」を熟読しておくこと。
授業の内容とノートを要約してまとめ，理解の足りなかった内容や用語について調べる。

丸沼 『弥生文化読本』

浜田晋介 六一書房

2018 年２月 28 日発行◆参考書◆成績評価基準

各回の小テスト（それぞれ 20%）と最後にまとめテスト（40%）を実施し，総合的に評価します。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
−4−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔日本史特講Ⅱ〕


八馬

朱代

◆授業概要

９～ 11 世紀における天皇・貴族の神祇信仰について，石清水八幡宮を中心に考察し，政治と宗教との関わりについて説明していく。八幡神は古代・中世にかけて伊勢神宮と並び「宗廟」と称され，天皇・貴族・武士の人々に信仰された神社である。
日本固有の神祇信仰が平安時代において，どのような役割を果たし，崇敬されたのかについて解説していく。平安時代の国家と神祇信仰の関係について説明できることを目標とする。

◆学修到達目標

平安時代中期は主に摂関政治が行われていた時代とされ，摂政・関白をつとめた藤原氏が主体として政治史が語られることが多いが，この時期の天皇と摂関がどのような関係性であったのか，皇位継承問題や宗教と政治との関わりを見ることで学んでいく。この時期の天皇と摂関との関係，国家と宗教との関係について知り，説明することができる。

◆授業方法

配布したプリントを使用して講義を行います。適宜，授業で史料を読むので，史料の読み方を学んでもらいたい。また，授業で参考文献や史料を紹介するので，各自，図書館で手にとってみるように心がけてください。本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

授業の進め方，オリエンテーション・平安時代の政治と宗教との関係について考える。
最初に授業の進め方を説明し，次に神社と寺院との関係や政治と宗教との関わりについて説明する。
平安時代の政治史について高校日本史程度の知識を持っておくこと。
授業内容をノートに整理し，配付資料を読み，授業内容を確認しておくこと。

文徳天皇の皇位継承について
文徳天皇の後継についてどのような問題があったのかを考える。

配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。
授業内容や当該期の人間関係をノートに整理し，配付資料を読み，授業内容を確認しておくこと。

石清水八幡宮の創立について
八幡信仰や石清水八幡宮の創立と皇位継承問題との関わりについて考える。
八幡信仰について辞書等で調べておくこと。
資料と授業内容を確認し，授業内で扱った史料を読んで確認しておくこと。

神祇制度の変質について
平安時代の国家祭祀としての神祇信仰について考える。

配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，ノートを整理しておくこと。授業内でわからない用語は辞書等で調べておくこと。

御霊信仰について平安時代に度々行われた御霊会などについて，当時の人々の信仰について考える。
辞書等で御霊信仰について調べておくこと。配布資料を読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，授業内で扱った史料を読んで確認しておくこと。

承平・天慶の乱と石清水八幡宮について
承平・天慶の乱について説明し，内乱に対して朝廷がどのような対応したのかを考える。
配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。辞書等で承平・天慶の乱について調べておくこと。
授業内容を整理し，配付資料を読み，授業内容を確認しておくこと。

10 世紀の皇位継承について
当該期の天皇と藤原氏との関係や皇位継承，摂関政治について考える。

配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。辞書等で当該期の人物について調べておくこと。
授業内容をノートに整理し，配付資料を読み，授業内容を確認しておくこと。

円融天皇と石清水八幡宮について
円融天皇の皇位継承問題と石清水八幡宮への信仰について考える。

配布資料と『日本の歴史』などの概説書の平安時代の部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，授業内で扱った史料を読んで確認しておくこと。

一条天皇と石清水八幡宮について
一条天皇の行った神社行幸と一条天皇と藤原氏との関係について考える。

配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。辞書等で当該期の人物について調べておくこと。
授業内容を整理し，配付資料を読み，授業内容を確認しておくこと。

藤原氏の神祇信仰について
皇位継承と深い関わりのある藤原氏がどのような神社を信仰し，それが国家祭祀へ編入されることについて考える。
配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。辞書等で春日社や大原野社，北野社について調べておくこと。
資料と授業内容を確認し，ノートを整理しておくこと。授業内でわからない用語は辞書等で調べておくこと。

女院の石清水八幡宮・住吉社・四天王寺行啓について
一条天皇の生母の東三条院，後一条，後朱雀天皇の生母上東門院の神社行啓について考える。
配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。辞書等で当該期の人物について調べておくこと。
授業内容を整理し，配付資料を読み，授業内容を確認しておくこと。

後一条天皇以降の皇位継承について
後一条天皇以降の皇位継承について，天皇家と藤原氏との関係を踏まえて考える。
配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。
授業内容を整理し，配付資料を読み，授業内容を確認しておくこと。

白河天皇の即位と石清水八幡宮について
白河天皇の即位とその後の皇位継承について，白河天皇の石清水八幡宮・賀茂社への信仰について考える。
配布資料と『日本の歴史』などの概説書の院政期の部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，授業内で扱った史料を読んで確認しておくこと。

理解度の確認配布した資料を熟読し，重要な部分についてノートをまとめておくこと。
要点を再確認し，授業内容をノートに整理しておくこと。

試験及び解説前回の授業で指摘した部分をノートにまとめておくこと。
授業内容を確認して，試験の内容についてプリントやノートで再確認しておくこと。

◆教科書

当日配布資料◆参考書

授業中に適宜紹介します。

◆成績評価基準

最終試験 70％，平常点・小テスト 30％※毎回出席することを前提として，総合的に評価します。

◆授業相談（連絡先）：授業終了時に教壇で対応します。

注意
−7−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔日本史演習Ⅰ・Ⅱ〕


坂口

太助

◆授業概要

歴史を学ぶためには，学びたい時代に生きていた人によって作られた，様々な文献・史料（日記，回想，評論など）を読み込むことが重要である。本講義は，『昭和東京ものがたり ２』を題材として日本近代史を対象とした文献・史料の読み方，そしてより深く読む（内容を把握する）ための調べ方を学ぶことを目標とし，同時に文献・史料から浮かび上がる近代日本の特徴や問題点を考えていく。

◆学修到達目標

１，ある文献・史料について，ただ「読む」だけではなく，その内容について自ら調べ，確認して本当の意味でその文献・史料を「読む（読み込む・読み解く）」ことができるようになる。
２，「１」に基づき，文献・史料から歴史上の出来事について自ら「考える」ことができるようになる。

◆授業方法

受講者による報告とそれを受けての質疑応答・議論が中心の授業となる（教員もコメントを行うがあくまで中心は受講者，また理解を深めるために映像資料を視聴することもある）。受講者確定後，各受講者に教科書の担当ページを連絡するので，授業開始日までに報告用プリントを作成して授業に出席してもらうこととなる。なお「報告用プリントはＡ３用紙２～３枚，報告時
間は 20 ～ 30 分」が目安となる（受講者数によって増減）。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

事前学修

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

指定した教科書（山本七平『昭和東京ものがたり ２』日経ビジネス人文庫，2010 年。
『１』ではないので注意）は必
ず購入して読んでおくこと。
講義の目的や評価方法，教科書の特徴について確認する。

事後学修
授業内容 事前解説②：この授業で扱う昭和戦前期を中心に，日本の近代とはどのような時代であるのかを解説する。
事前学修 日本の近代史を対象とした授業を受講したことがある場合には内容を簡単に振り返っておくこと。
事後学修 事前解説を参考に，報告に向けて準備を進めること。
授業内容 事前解説③：前回に続き，この授業で扱う時代を特に「戦争」に注目して解説する。
事前学修 前回の内容をふまえての授業となるので内容を確認しておくこと。
事後学修 事前解説を参考に，報告に向けて準備を進めること。
授業内容 事前解説④：教科書の著者である山本七平について解説する。
事前学修 参考文献を読むなどして，教科書の著者・山本七平についてある程度は調べておくこと。
事後学修 事前解説を参考に，報告に向けて準備を進めること。
授業内容 【課題学習（ここまでのまとめ）】「昭和戦前期という時代を考える」
事前学修 第１～４回の授業と報告準備をふまえ，昭和戦前期という時代をどのように考えるのか整理すること。
事後学修 課題学習を通じて考えたこと・学んだことをふまえて，報告に向けて準備を進めること。
授業内容

６回

ガイダンス及び事前解説①：この講義の目的・到達目標・評価方法等について確認するとともに，教科書の特徴等について解説する。

事前学修
事後学修

昭和初期の『昭和東京ものがたり２』を読む①：正確な担当ページは受講者確定後に決定するが，報告初日（第６～10 回）は概ね昭和初期の部分について受講者に報告してもらう。
報告者以外の受講者も必ず教科書の報告初日に扱う部分を読んでおくこと。
質疑応答・講師コメント等をふまえ，改善点を確認する。

昭和初期の『昭和東京ものがたり２』を読む②：正確な担当ページは受講者確定後に決定するが，報告初日（第６～10 回）は概ね昭和初期の部分について受講者に報告してもらう。
報告者以外の受講者も必ず教科書の報告初日に扱う部分を読んでおくこと。
質疑応答・講師コメント等をふまえ，改善点を確認する。

昭和初期の『昭和東京ものがたり２』を読む③：正確な担当ページは受講者確定後に決定するが，報告初日（第６～10 回）は概ね昭和初期の部分について受講者に報告してもらう。
報告者以外の受講者も必ず教科書の報告初日に扱う部分を読んでおくこと。
質疑応答・講師コメント等をふまえ，改善点を確認する。

昭和初期の『昭和東京ものがたり２』を読む④：正確な担当ページは受講者確定後に決定するが，報告初日（第６～10 回）は概ね昭和初期の部分について受講者に報告してもらう。
報告者以外の受講者も必ず教科書の報告初日に扱う部分を読んでおくこと。
質疑応答・講師コメント等をふまえ，改善点を確認する。

昭和初期の『昭和東京ものがたり２』を読む⑤：正確な担当ページは受講者確定後に決定するが，報告初日（第６～10 回）は概ね昭和初期の部分について受講者に報告してもらう。
報告者以外の受講者も必ず教科書の報告初日に扱う部分を読んでおくこと。
質疑応答・講師コメント等をふまえ，改善点を確認する。

昭和 10 年前後の『昭和東京ものがたり２』を読む①：正確な担当ページは受講者確定後に決定するが，報告
２日目（第 11～15 回）は概ね昭和 10 年前後の部分について受講者に報告してもらう。
報告者以外の受講者も必ず教科書の報告２日目に扱う部分を読んでおくこと。
質疑応答・講師コメント等をふまえ，改善点を確認する。

昭和 10 年前後の『昭和東京ものがたり２』を読む②：正確な担当ページは受講者確定後に決定するが，報告
２日目（第 11～15 回）は概ね昭和 10 年前後の部分について受講者に報告してもらう。
報告者以外の受講者も必ず教科書の報告２日目に扱う部分を読んでおくこと。
質疑応答・講師コメント等をふまえ，改善点を確認する。

昭和 10 年前後の『昭和東京ものがたり２』を読む③：正確な担当ページは受講者確定後に決定するが，報告
２日目（第 11～15 回）は概ね昭和 10 年前後の部分について受講者に報告してもらう。
報告者以外の受講者も必ず教科書の報告２日目に扱う部分を読んでおくこと。
質疑応答・講師コメント等をふまえ，改善点を確認する。

昭和 10 年前後の『昭和東京ものがたり２』を読む④：正確な担当ページは受講者確定後に決定するが，報告
２日目（第 11～15 回）は概ね昭和 10 年前後の部分について受講者に報告してもらう。
報告者以外の受講者も必ず教科書の報告２日目に扱う部分を読んでおくこと。
質疑応答・講師コメント等をふまえ，改善点を確認する。

昭和 10 年前後の『昭和東京ものがたり２』を読む⑤：正確な担当ページは受講者確定後に決定するが，報告
２日目（第 11～15 回）は概ね昭和 10 年前後の部分について受講者に報告してもらう。
報告者以外の受講者も必ず教科書の報告２日目に扱う部分を読んでおくこと。
質疑応答・講師コメント等をふまえ，改善点を確認する。

◆教科書

丸沼 『昭和東京ものがたり◆参考書

丸沼 『山本七平の思想

日本教と天皇制の 70 年』東谷暁，講談社現代新書，2017 年

２』山本七平，日経ビジネス人文庫，2010 年「１」ではなく「２」であることに注意。受講者は必ず購入すること。文庫版が入手できない場合は，1990 年に読売新聞社から刊行された単行本（の古書）でも良い。

◆成績評価基準

山本七平を取り上げた文献は多数ある。とりあえず新しいものとして本書を挙げておく。
報告 50％，平常点（授業参画度）50％。試験は実施しない。報告と，他の受講者の報告を受けての質疑応答・議論への参画度から評価する。なお，毎回出席することが前提となる。

◆授業相談（連絡先）：受講者確定後，各受講者に教科書担当ページ・相談用メールアドレスを記載したプリントと，「報告用プリン
ト作成のてびき」を送付する。

注意
−6−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔経済史総論〕


飯島

正義

◆授業概要

授業は，1870 年代以降の時期を中心に進めていきます。具体的には，世界資本主義体制の構造変化，列強による競合の激化と戦争，植民地の再分割・支配の強化，両大戦期の植民地の状況，第２次世界大戦後植民地であった国・地域がどのように
独立，工業化を図っていったのかについて学んでいきます。

◆学修到達目標

1．19 世紀後半からの世界資本主義の構造変化について説明することができるようになる。
２．第１次・第２次世界大戦の経済的背景を説明できるようになる。
３．両大戦が植民地諸国・地域に与えた影響と独立後の植民地諸国における工業化の過程について説明することができるようになる。

◆授業方法

講義形式。授業は，オンデマンド方式を基本とし，当日配信する Power Point 資料で進めていきます。理解を確認するために何回か「確認問題」の提出をお願いします。
「確認問題」の解答・解説はスクーリング中にまとめて提示し，質問も受けつけます。双方向型授業も組み合わせていきたいと考えています。その場合には Classroom で改めて連絡します。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

経済史をなぜ学ぶのか。

シラバスで全体の授業内容を確認しておくこと。
配布プリントの見直しを行うとともに，再度全体の授業内容を確認し，参考文献等で関連するところを読んでおくこと。

後発国の資本主義化⑴フランス・アメリカ・ドイツ

後発国の資本主義化⑵日本

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
フランス，アメリカ，ドイツの資本主義化の特徴についてそれぞれまとめておくこと。
前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
日本の資本主義化の過程と特徴についてまとめておくこと。

19 世紀後半の大不況と世界経済

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
19 世紀後半以降の世界経済の構造的変化についてまとめておくこと。

大不況と第２次産業革命

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
第２次産業革命の内容とその影響についてまとめておくこと。

帝国主義的拡張の時代

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
帝国主義とは何かについて整理まとめておくこと。

イギリスによるインドの植民地化

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
イギリスのインドにおける植民地化の過程と統治方法についてまとめておくこと。

欧米列強による東南アジアの植民地化

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
欧米列強による東南アジアの植民地化の過程と特徴についてまとめておくこと。

ヨーロッパ列強によるアフリカの植民地化

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
ヨーロッパ列強によるアフリカの植民地化の過程と特徴についてまとめておくこと。

両大戦期の欧米経済

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
第１次世界大戦から第２次世界大戦までの時期の欧米経済の状況についてまとめておくこと。

両大戦と植民地

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
両大戦が植民地に及ぼした影響についてまとめておくこと。

第２次世界大戦後の世界経済－冷戦体制

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
第２次世界大戦後の世界経済の枠組みについてまとめておくこと。

植民地の独立と工業化⑴東南アジア

植民地の独立と工業化⑵アフリカ

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
東南アジアの戦後の独立，工業化についてまとめておくこと。
前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
アフリカの戦後の独立，工業化についてまとめておくこと。

試験及び解説

これまでの内容のポイントを再度確認しておくこと。
設題に対して，重要事項を落とさず論理的な記述ができたかどうかを確認する。

◆教科書

当日資料配布◆参考書

丸沼 『エレメンタル欧米経済史』

馬場哲他著◆成績評価基準授業時にあわせて授業資料を配信します。
晃洋書房，2012 年

授業内における確認問題の提出（40％），試験（60％）◆授業相談（連絡先）：遠隔授業ですので，授業日を中心に G メール，Classroom でお願いします。メール等が多数の場合，返信が遅れることがあります。

注意
−5−

シラバス

◇経済開発論

担当者：田宮 憲◆授業概要 この授業では、発展途上国の開発問題について、主に経済学的アプローチを用いながら解説します。具体的には以下のトピックスについて学修します。（１）開発とは何か、（２）戦後の開発問題の歴史的変遷、（３）さまざまな開発理論、（４）開発戦略としての貿易、対内直接投資問題。上記トピックスについて、教科書に従って、解説します。

◆学修到達目標 経済開発に関する歴史・理論・政策の基本を整理し、戦後の開発理論・開発戦略の変遷を理解することを学修目標とします。具体的には、本講義の受講によって、受講生は、（１）「開発」という概念の整理、（２）開発問題の歴史的展開、（３）開発理論の変遷、（４）実際の開発戦略の諸形態を理解し、説明できるようになります。

◆授業方法 オンライン授業のため、授業計画に記された各回の内容について、講義資料と音声をアップします。各回の学修後、その内容をリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）にまとめ、提出してください。そのまとめが最終レポートの準備になるように配慮します。

◆授業計画
１回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

１０回

事前学修
事後学修
授業内容

１１回

事前学修
事後学修
授業内容

１２回

事前学修
事後学修
授業内容

１３回

事前学修
事後学修
授業内容

１４回

事前学修
事後学修
授業内容

１５回

事前学修
事後学修

ガイダンスおよび開発経済の全体像の解説（１）
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
ガイダンスおよび開発経済の全体像の解説（２）
第１回授業の復習
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出「開発」とは何か。その一般的な定義、概念について解説します。
指定教科書の pp.1〜10 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
発展途上国の特徴について。発展途上国の定義、共通点、相違点について解説します。
指定教科書の pp.11〜20 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
開発問題の歴史的展開（１）。植民地支配から戦争直後の開発問題について解説します。
指定教科書の pp.21〜30 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
開発問題の歴史的展開（２）。第三世界の連帯、国連の関わり等について解説します。
指定教科書の pp.30〜37 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
開発問題の歴史的展開（３）。プレビッシュ報告、新国際経済秩序について解説します。
指定教科書の pp.37〜47 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
開発問題の歴史的展開（４）。後発開発途上国、新興工業国について解説します。
指定教科書の pp.48〜60 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
経済発展段階説、ハロッド＝ドーマー型成長理論等の初期の開発理論について解説します。
指定教科書の pp.61〜65 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
二重経済発展理論、従属理論等の構造論的理論モデルについて解説します。
指定教科書の pp.65〜69 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
発展途上国経済における新自由主義的アプローチの有益性と限界について解説します。
指定教科書の pp.69〜73 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
ソーシャル・キャピタルと経済発展の関係について解説します。
指定教科書の pp.80〜84 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
発展途上国と国際貿易との関わり、経済発展と国際貿易の関係について解説します。
指定教科書の pp.123〜130 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出
輸出促進戦略、輸入代替戦略等の貿易戦略を解説します。
指定教科書の pp.130〜136 を読んでください。
受講後にリフレクション・ノート（授業の振り返りノート）の提出「最終レポート」に関する説明
前回までの授業内容を指定教科書、リフレクション・ノートをもとに復習してください。
「最終レポート」の作成◆教科書 辻 忠博 著 『経済開発のエッセンス』 創成社 2015年◆参考書（参考文献等） 『経済開発論』 加藤義喜・辻忠博・陸亦群 日本大学通信教育部教材◆成績評価基準 （1）リフレクション・ノートの提出（50％）、（2）最終レポート（50％）で評価する。リフレクション・
ノートとは、各回の授業について、「授業内容のまとめ」と「コメント・感想」を記したもの。

講座内容（シラバス）
〔貨幣経済論〕
 オープン受講：不可

藤本

訓利

◆授業概要

この講義では，Ｊ．Ｍ．ケインズが 1936 年に著した『雇用・利子および貨幣の一般理論』（以下，『一般理論』と略す）の体系を紹介し，ケインズが，その当時の経済学（古典派理論）のどのように批判したかを説明します。また，今日のマクロ経済学がケインズのこの著書に大きく依拠していることにも触れたいと思う。

◆学修到達目標

ケインズ経済学（『一般理論』体系）の骨組みを学び，ケインズ経済学の視点から，今日のマクロ経済の動きや経済政策について，自分なりの考えを述べることができるようになります。

◆授業方法

テキストに沿って，ケインズ『一般理論』のコピーを配付しながら，板書で講義を進めます。また，テーマごとに練習問題を行い，理解度を深めるようにします。

◆履修条件

事前にマクロ経済学の分野を少し勉強しておくと，理解が深まるでしょう。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 マクロ経済学の誕生やケインズの生涯や『一般理論』の誕生について説明します。
事前学修 ネットでケインズの生涯やケインズの著作などについて調べてみましょう。
事後学修 配布資料を参考にケインズ『一般理論』が誕生した背景に整理しておきましょう。
授業内容 労働市場分析：古典派とケインズの雇用理論について説明します
事前学修 テキストの 83－87，99－101 ページを予習しておきましょう。
事後学修 古典派理論とケインズ理論の違いをしっかり理解しましょう。
授業内容 有効需要の原理①：有効需要の原理の骨子とケインズ型消費関数について説明します。
事前学修 テキストの 17－21 ページを予習しておきましょう。
事後学修 ケインズ型消費関数の特徴を理解するとともに，簡単な計算問題も解けるようにしましょう。
授業内容 有効需要の原理②：財市場の均衡（均衡国民所得の決定理論）について説明します。
事前学修 テキストの 23－28，101－105 ページを予習しておきましょう。
事後学修 有効需要の原理（国民所得の決定理論）の骨組みを理解すると同時に，簡単な計算問題も解けるようにしておきましょう。
授業内容 過少雇用均衡と投資乗数について説明します。
事前学修 テキストの 30－33，113－114 ページを予習しておきましょう。
事後学修 公共投資の必要性と，その効果について理解するとともに，簡単な計算問題も解けるようにしておきましょう。
授業内容 ケインズ型投資関数について説明します。
事前学修 テキストの 105－110 ページを予習しておきましょう。
事後学修 ケインズ型投資関数に関する重要な専門用語を整理し，理解しておきましょう。
授業内容 流動性選好説①：貨幣の保有動機と貨幣需要関数について説明します。
事前学修 テキストの 73－77 ページを予習しておきましょう。
事後学修 貨幣の３つの保有動機と貨幣の２つの需要関数について整理し，理解しておきましょう。
授業内容 流動性選好説②：貨幣市場の均衡（均衡利子率の決定）について説明します。
事前学修 テキストの 77－80 ページを予習しておきましょう。
事後学修 債券価格と利子率の関係，利子率の決定メカニズム（貨幣市場の均衡）について理解しましょう。
授業内容 『一般理論』体系①：貨幣のトランスミッション・メカニズムと古典派の貨幣観について説明します。
事前学修 テキストの 111－113 ページを予習しておきましょう。
事後学修 ケインズが『一般理論』で，古典派理論を批判し，何を言おうとしたのか整理しておきましょう。
授業内容 『一般理論』体系②：ケインズ革命の意義
これまでの講義を振り返り，労働市場・財市場・貨幣市場に関する古典派理論とケインズ理論の違いについて事前に整理
事前学修してみましょう。
事後学修 古典派理論とケインズ『一般理論』の違いをしっかりと理解しましょう。
授業内容 『一般理論』の一般化①：IS-LM 分析：IS-LM 曲線の導出と財市場・貨幣市場の同時均衡
事前学修 テキストの 115－124 ページを予習しておきましょう。
事後学修 ＩＳ曲線やＬＭ曲線の定義・特徴・シフト要因について整理しておきましょう。
授業内容 『一般理論』の一般化②：IS-LM モデルと財政金融政策
事前学修 テキストの 129－141 ページを予習しておきましょう。
拡張的財政政策の効果（とくに，クラウディング・アウト効果）についてＩＳ－ＬＭモデルで説明できるように整理して事後学修おきましょう。
授業内容 『一般理論』の再評価
事前学修 Ａ．レイヨンフーブッドやＲ．Ｗ．クラウアーという経済学者について，ネットなどを利用して調べてみましょう。
事後学修 レイヨンフーブッドを中心としたケインズ再評価主義者の主張について整理しておきましょう。
授業内容 まとめ事前学修 ノートを中心に復習し，理解できていない個所を各自，確認しておきましょう。
事後学修 再度，レジメ全体に目を通し，計算問題も解けるようにしておきましょう。
授業内容 筆記試験
事前学修 レジメや練習問題を中心によく復習をしておきましょう。
事後学修

◆教科書

通材 『貨幣経済論


◆参考書

特になし

◆成績評価基準

R31900』（教材コード000440）』

平常点（練習問題等 30％）と筆記試験（70％）で総合評価します。４日間，出席することを前提として評価します。詳細は，最初の講義時間に説明します。

◆授業相談（連絡先）：最初の授業にお知らせします。

注意
−3−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔自然地理学概論〕


柴原

俊昭

◆授業概要

地理学は自然と人間の関係を探求する学問である。人間を取り巻く自然は，人間の生活範囲や生活スタイル，ものの見方・考え方などあらゆる面で人間社会に影響を与えている。しかし，人間も主体的に自然に働きかけ，自然環境を変えてきた。自然と調和した生活を営むためには自然の構造やメカニズムを正しく認識する必要がある。本講義では自然を構成している地形・気候・
植生・土壌などのなかから，気候・植生に焦点をあて，気候変動，気候メカニズム，世界の気候分布，日本の気候特徴，世界の森
林分布，日本の森林特徴などについて学んでいく。

◆学修到達目標

１）気候変動の周期性，気候のメカニズムについて説明することができる。
２）各気候区，日本の気候の特徴を説明することができる。
３）世界の森林・日本の森林の特徴，および森林の効果を説明することができる。
４）森林の人為的影響について説明することができる。
５）都市化と自然環境の関わりについて説明することができる。

◆授業方法

配布プリントをもとに講義を行う。前半は気候環境について，後半は森林環境について講義を行う。黒板に板書することが多く，ノートは必需品である。復習はノートをもとにまとめておくこと。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

地理学と何か，自然地理学の必要性について説明する。また，授業の内容の説明，評価方法について説明する。
身近な自然で，人間への影響について考えておくこと。
授業内容をノートにまとめ，整理しておくこと。

第四紀気候変動─第四紀の気候変動の周期性，現在の位置づけ，今後の将来予測について解説する。
気候が変化したら生活がどのように変化するか，考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。特に気候変動の特徴と現在の位置づけを理解しておく。

後氷期気候変動─訳１万年間の気候変動と人間生活への影響について解説する。

気候が変化したら生活がどのように変化するか，考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。特に気候変動の特徴と現在の位置づけを理解しておく。

気候システム─大気の循環，世界の気候帯について解説する。

世界の気候帯について，その特徴について考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。特に雨の降る地域と，降らない地域を理解する。

気候改変─人為的作用による気候の改変について解説する。

現在の環境問題について考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。特にヒートアイランドの発生要因について理解する。

日本の気候─日本の気候の特徴について解説する。

日々の生活の中で考えられる日本の気候の特徴について考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。

世界の森林─森林の生育条件，世界の森林の特徴について解説する。
世界の森林について考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。

日本の森林─日本の森林の種類，特徴について解説する。
身近な森林の特徴について考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。

森林の効用─森林の効果・効用について解説する。
緑があるとどのような効果があるか，考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。

森林の生態─森林，土壌，動物のかんけいについて解説する。
森林と土壌のかんけいについて考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。

土壌の生成─土壌と人間の関わり，土壌の生成，土壌の種類について解説する。
土壌と人間の関わりについて考えておくこｐと。
ノートを整理し，理解しておくこと。

熱帯林の破壊─熱帯林の利用，生態的特徴について解説する。
環境問題のひとつである熱帯林の破壊について考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。

マツ林の変遷─飛鳥時代から現在までのマツ林の変遷について解説する。
身近なかなマツ林の状態について考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。

都市化と自然─都市化に伴い自然の変化，および自然への働きかけについて解説する。
身近な自然の変化について考えておくこと。
ノートを整理し，理解しておくこと。

試験と解説─試験とその内容について解説する。
今までのノートをまとめ，まとめておくこと。
試験の内容の確認，整理をしておくこと。

◆教科書

当日資料配布 教科書は使用しない。必要に応じてプリントを配布する。

◆参考書

高等学校地理教科書（新編詳解地理 B, 二宮書店）（新詳地理 B，帝国書院）など。
『はじめての地理学』富田啓介著，ベレ出版，2017
『世界がわかる地理学入門』水野一晴著，ちくま新書，2018◆成績評価基準

出席していることを前提に試験 100％で評価する。出席が８割満たない場合は採点対象にならない。

◆授業相談（連絡先）：初回授業時に案内します。

注意
−1−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語科教育法Ⅳ〕


市川

泰弘

◆授業概要

本講義では英語を教える目的を見据え，日本の英語教育の現状を踏まえながら，いままで提案されてきた第２言語習得
理論を概観し，英語以外の言語での成果をみながらそれぞれの理論が実際の英語教育にどのように生かすことができるかを考察していく。

◆学修到達目標

本講義の目標は，１）第２言語習得理論の概要を理解し，２）これらの理論が実際の英語教育へどのように生かすことができるかをまとめ，３）具体的方策を考えて行くことである。さらに個々の内容は当然学生・生徒のモティベーション・能
力の違いによって変化していくものであるから，その変化に対応できる能力および対応の基盤となる英語力を修得し，様々な教えるための方策を作成できるようになることを目指す。

◆授業方法

テーマを設定し，グループディスカッションを行い，発表をしてもらいます。テーマに関する資料は事前あるいは当日配布し，決められた時間で内容をまとめ，議論を進めて行きます。テーマごとにその日の最後にレポートを作成，提出してもらい
ます。

◆履修条件
◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

◆教科書

事前学修
事後学修

第二言語習得理論の歴史について：行動主義を概観し，それに沿った資料を踏まえてテーマディスカッテョンを行い，最後にレポートを作成し，提出する。
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の歴史について：生得主義を概観し，それに沿った資料を踏まえてテーマディスカッテョンを行い，最後にレポートを作成し，提出する。
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の歴史について：対照分析を概観し，それに沿った資料を踏まえてテーマディスカッテョンを行い，最後にレポートを作成し，提出する。
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の歴史について：認知主義を概観し，それに沿った資料を踏まえてテーマディスカッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の歴史について：オーラルアプローチを概観し，それに沿った資料を踏まえてテーマディス
カッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の歴史について：ナチュラルアプローチを概観し，それに沿った資料を踏まえてテーマディ
スカッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の歴史について：コミュニカティブアプローチを概観し，それに沿った資料を踏まえてテー
マディスカッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の歴史について：Task-based Approach を概観し，それに沿った資料を踏まえてテーマディ
スカッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の歴史について：その他のアプローチを概観し，それに沿った資料を踏まえてテーマディス
カッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の具体的対応について小学校の英語教育を中心に，配布した資料を使いながら，テーマディ
スカッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。Part Ⅰ
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の具体的対応について小学校の英語教育を中心に，配布した資料を使いながら，テーマディ
スカッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。Part Ⅱ
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の具体的対応について中学校での英語教育を中心に，配布した資料を使いながら，テーマディ
スカッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。Part Ⅰ
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の具体的対応について中学校での英語教育を中心に，配布した資料を使いながら，テーマディ
スカッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。Part Ⅱ
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の具体的対応について高等学校での英語教育を中心に，配布した資料を使いながら，テーマ
ディスカッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。Part Ⅰ
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

第二言語習得理論の具体的対応について高等学校での英語教育を中心に，配布した資料を使いながら，テーマ
ディスカッテョンを行う。最後にレポートを作成し，提出する。Part Ⅱ
参考文献の授業内容に関わる部分を読みまとめておくこと。
配付資料を復習し，ポイントを整理しておくこと。

資料を作成し，配布するか，使用する資料がダウンロードできるサイトを示します。

◆参考書 『行動志向の英語科教育の基礎と実践−教師は成長する−』JACET

教育問題研究会編

三修社 2017 年『英語教師のための第二言語習得論入門』
白井恭弘 大修館書店
Brown, H.D. Teaching by Principles - An Interactive Approach to Language Pedagogy（4th Edition）Longman◆成績評価基準◆授業相談（連絡先）
：

注意
−1−

シラバス

・令和２年度東京スクーリング（２月期）第１期 開講講座一覧
講座コード

講座名

担当教員

開講
単位数

充当
科目
コード

科目名

併用

開講方法

受講制限

配当
学年

備考

C10100 英語Ⅰ
1年
C10200 英語Ⅱ
Q1A1

英語 Ａ

和泉 周子

1

オンデマンド・Ⅰ～Ⅳのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

60名

C10300 英語Ⅲ
2年
C10400 英語Ⅳ
C10100 英語Ⅰ
1年
C10200 英語Ⅱ
Q1A2

英語 Ｂ

大庭 香江

1

オンデマンド・Ⅰ～Ⅳのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

C10300 英語Ⅲ
2年
C10400 英語Ⅳ
60名※

・法学部のみ1学年以上申込可。それ以外は2学年以上申込可。

Q1A3

憲法

名雪 健二

2

K20100 憲法

オンデマンド

Q1A4

国文学史Ⅰ

鈴木 雅裕

2

M30100 国文学史Ⅰ

オンデマンドQ1A5

英作文Ⅱ

アレックス ブラウン

2

N30500 英作文Ⅱ×

オンデマンド

60名

2年 ・スクーリング１講座の合格で単位完成する科目です。

Q1A6

英米事情Ⅱ

石川 勝

2

N31600 英米事情Ⅱ

×オンデマンド

60名

2年 ・スクーリング１講座の合格で単位完成する科目です。

×

オンデマンド
ZOOM

2年

N401S0 英語学演習Ⅰ
Q1A7

英語学演習

山岡 洋

1

N402S0 英語学演習Ⅱ

3年

・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・Ⅰ～Ⅲのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

N403S0 英語学演習Ⅲ
Q1A8

日本史特講Ⅱ

堀川 徹

2

Q30900 日本史特講Ⅱ

Q1A9

金融機関論

谷川 孝美

2

S311S0 金融機関論

Q1AA

教育制度論

佐久間 邦友2

T20200 教育制度論

注意事項
・開講方法は，変更が入る可能性があります。

オンデマンド×

オンデマンド
ZOOM
オンデマンド
ZOOM

60名

2年

100名

2年
2年 ・スクーリング１講座の合格で単位完成する科目です。

・令和２年度東京スクーリング（２月期）第２期 開講講座一覧
講座コード

講座名

担当教員

開講
単位数

充当
科目
コード

科目名

併用

開講方法

受講制限

配当
学年

備考

C10100 英語Ⅰ
1年
C10200 英語Ⅱ
Q1B1

英語 Ｃ

小川 佳奈

1

オンデマンド60名

・Ⅰ～Ⅳのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

C10300 英語Ⅲ
2年
C10400 英語Ⅳ
C10100 英語Ⅰ
1年
C10200 英語Ⅱ
Q1B2

英語 Ｄ

中村 則子

1

オンデマンド60名

・Ⅰ～Ⅳのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

C10300 英語Ⅲ
2年
C10400 英語Ⅳ
Q1B3

民法Ⅲ

長谷川 貞之2K30200 民法Ⅲ

オンデマンド

Q1B4

国文学史Ⅱ

布村 浩一

2

M30200 国文学史Ⅱ

オンデマンド

2年

Q1B5 異文化間コミュニケーション概論

大庭 香江

2

N31700 異文化間コミュニケーション概論

×

オンデマンド2年 ・スクーリング１講座の合格で単位完成する科目です。

Q1B6

鈴木 ふさ子2

N31500 英米事情Ⅰ

×

オンデマンド2年 ・スクーリング１講座の合格で単位完成する科目です。

×

オンデマンド

60名

3年・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・Ⅰ～Ⅲのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず確認してください。

・史学専攻のみ1学年以上申込可，それ以外は2学年以上申込可。

英米事情Ⅰ

60名

2年

N404S0 英米文学演習Ⅰ
Q1B7

英米文学演習山下 登子

1N405S0 英米文学演習ⅡN406S0 英米文学演習Ⅲ

Q1B8

西洋史入門

後藤 秀和

2

Q20300 西洋史入門

オンデマンド
ZOOM

60名

※

Q1B9

考古学概説

山本 孝文

2

Q30500 考古学概説

オンデマンド

60名

2年
2年
2年

Q1BA

哲学概論

齋藤 隆

2

P30300 哲学概論

オンデマンド
ZOOM

Q1BB

東洋思想史Ⅱ

本間 直人

2

P30700 東洋思想史Ⅱ

オンデマンド

注意事項
・開講方法は，変更が入る可能性があります。

講座内容（シラバス）
〔英語A〕

和泉

周子

◆授業概要

本授業では英文の読解の仕方を学びます。文法や語彙の理解に重点を置き，辞書を丁寧に引きながら，英文を正確に読むことができるようになることを目指します。

◆学修到達目標

1. 文法や文構造，語彙を理解し，運用して英文を和訳できるようになる。
2. 英文の内容を正確に把握することができるようになる。

◆授業方法

授業は Google Classroom を使用し，オンデマンド方式で実施します。
授業動画を視聴後，期限までに Google Classroom 内の指定された場所に指定された方式で課題を提出してください。
本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件

令和２年度昼間スクーリング（前期）『英語 J』（和泉周子）
・令和２年度昼間スクーリング（前期）『英語 U』（和泉周子）
・
令和２年度夏期スクーリング『英語 C』（和泉周子）とは積み重ね不可◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

３回

４回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修

６回

７回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

８回

９回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

10 回

11 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

12 回

授業内容
事前学修
事後学修

13 回

14 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

15 回

授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンス：授業内容や進め方，成績評価基準等の説明と Unit １形の文法確認①シラバスを確認する。 ② GRAMMAR & USAGE（TEXT HIGHLIGHT! を含む）の説明を読む。
現在時制・現在進行形の内容をノート等に整理する。

Unit １The Hungry Cat：現在時制・現在進行形の文法演習と READING の読解（前半部）

Unit １The Hungry Cat：READING の読解（後半部）

Unit １The Hungry Cat：READING の内容理解問題①授業計画の第１回目で学習・整理した内容を確認後，PRACTICE の問題を解く。 ② READING の英文（１-17 行目）
を訳す。
① PRACTICE は授業計画の第１回目で学習・整理した内容と照らし合わせ，間違えた問題を中心にして復習する。 ②
READING は各英文の文法や文構造，語彙を確認・復習しながら，１-17 行目の内容全体を理解する。
READING の英文（18-34 行目）を訳す。
各英文の文法や文構造，語彙を確認・復習しながら，18-34 行目の内容全体を理解する。

READING 全体の内容を確認後，COMPREHENSION の問題を解く。
①間違えた問題を READING の該当箇所と照らし合わせて復習する。
現等を確認・復習する。

② COMPREHENSION の中に出てきた重要表

Unit ２ The Chocolate Chip Cookie：過去時制・過去進行形の文法確認及び演習と READING の読解（５行目まで）① GRAMMAR & USAGE（TEXT HIGHLIGHT! を含む）の説明を読む。 ② PRACTICE の問題を解く。 ③ READINGの英文（１- ５行目）を訳す。
①過去時制・過去進行形の内容をノート等に整理する。 ② PRACTICE は学習・整理した内容と照らし合わせ，間違えた問題を中心にして復習する。 ③ READING は各英文の文法や文構造，語彙を確認・復習しながら，１- ５行目の内容
全体を理解する。

Unit ２The Chocolate Chip Cookie：READING の読解（６行目以降）

Unit ２The Chocolate Chip Cookie：READING の内容理解問題

READING の英文（６-38 行目）を訳す。
各英文の文法や文構造，語彙を確認・復習しながら，６-38 行目の内容全体を理解する。

READING 全体の内容を確認後，COMPREHENSION の問題を解く。
①間違えた問題を READING の該当箇所と照らし合わせて復習する。
現等を確認・復習する。

② COMPREHENSION の中に出てきた重要表

Unit １と Unit ２のまとめ（課題の提出）

授業計画の第１回目から第７回目までの授業内容を総復習する。
授業計画の第１回目から第７回目までの全授業内容を整理し，ノート等にまとめる。

Unit ３

Hollywood's Hero：現在完了・現在完了進行形の文法確認及び演習

Unit ３

Hollywood's Hero：READING の読解（25 行目まで）

Unit ３

Hollywood's Hero：READING の読解（26 行目以降）と内容理解問題

Unit ４

Miscommunication：未来の文法確認及び演習

Unit ４

Miscommunication：READING の読解

Unit ４

Miscommunication：READING の内容理解問題① GRAMMAR & USAGE（TEXT HIGHLIGHT! を含む）の説明を読む。 ② PRACTICE の問題を解く。
①現在完了・現在完了進行形の内容をノート等に整理する。 ② PRACTICE は学習・整理した内容と照らし合わせ，間違えた問題を中心にして復習する。
READING の英文（１-25 行目）を訳す。
各英文の文法や文構造，語彙を確認・復習しながら，１-25 行目の内容全体を理解する。

① READING の英文（26-34 行目）を訳す。 ② READING 全体の内容を確認後，COMPREHENSION の問題を解く。
① READING は 各 英 文 の 文 法 や 文 構 造， 語 彙 を 確 認・ 復 習 し な が ら，26-34 行 目 の 内 容 全 体 を 理 解 す る。 ②
COMPREHENSION は間違えた問題を READING の該当箇所と照らし合わせて復習する。 ③ COMPREHENSION の中に出てきた重要表現等を確認・復習する。
① GRAMMAR & USAGE（TEXT HIGHLIGHT! を含む）の説明を読む。 ② PRACTICE の問題を解く。
①未来の内容をノート等に整理する。 ② PRACTICE は学習・整理した内容と照らし合わせ，間違えた問題を中心にして復習する。
READING の英文（１-38 行目）を訳す。
各英文の文法や文構造，語彙を確認・復習しながら１-38 行目の内容全体を理解する。
READING 全体の内容を確認後，COMPREHENSION の問題を解く。
①間違えた問題を READING の該当箇所と照らし合わせて復習する。
現等を確認・復習する。

② COMPREHENSION の中に出てきた重要表

Unit ３と Unit ４のまとめ（課題の提出）

授業計画の第９回目から第 14 回目までの授業内容を総復習する。
授業計画の第９回目から第 14 回目までの全授業内容を整理し，ノート等にまとめる。

◆教科書

丸沼 『Premium
Reader◆参考書

指定しない2019 年◆成績評価基準The Hungry Cat：現在時制・現在進行

Elementary

英語リーディングとの出会い：初級編』 Robert Juppe・馬場幸雄

金星堂

課題の解答内容に対する評価（100%）◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語B〕

大庭

香江

◆授業概要

英語のポピュラーソングを聞きながら，単語や表現を学び，曲やアーティストに関連する，英語圏を中心とした世界各国の文化について書かれた英文を読みます。

◆学修到達目標

英語の曲の歌詞に頻出する重要単語や表現を身に付け，英語圏の文化的背景について知り，理解する。

◆授業方法

１，曲のリスニングを，ヒントを参考に行う。
２，資料を参考に，歌詞の意味を理解する。
３，曲やアーティストに関する文化的背景について書かれた英文を読む。
４，読解問題を行う。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

My heart will go on / A clearly Canadian identity

Unit 1 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 1 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

Open arms / Wedding customs

Unit 2 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 2 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

Life / Superstitions

Unit 3 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 3 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

Don't look back in anger / Britain's rock'n roll royalty

Unit 4 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 4 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

A whole new world / Disney movies

Unit 5 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 5 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

I don't want to miss a thing / Armageddon

Unit 6 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 6 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

Review unit 1 / Hollywood

Unit 7 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 7 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

The stranger / The stranger world of Harry Potter

Unit 8 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 8 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

Hey now / Redheads

Unit 9 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 9 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

Everytime I close my eyes / What's in a name?

Unit 10 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 10 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

Kiss of life / British family tree

Unit 11 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 11 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

All I want for Christmas is you / Christmas traditions

Unit 12 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 12 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

Livin' la vida loca / The changing face of America

Unit 13 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 13 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

Review unit 2 / British order

Unit 14 warm-up A で単語の意味を予習しておくこと。
Unit 14 Comprehension Check で読解問題を行い，テキストの英文を正確に理解しておくこと。

まとめと復習，及び試験

配布資料等を含め，授業で学修した内容を全て整理し，確認しておくこと。
授業で学修した内容全てを確認し，復習しておくこと。

◆教科書 『English
with Hit Songs』 角山 他著 成美堂◆参考書◆成績評価基準試験及びレポート 50％，授業参画度 50％◆授業相談（連絡先）：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔憲法〕

名雪

健二

◆授業概要

本スクーリングでは，憲法の概念，憲法の分類，日本国憲法の構造といった基礎観念や基本原理，また，天皇の地位についてみていくが，人権総論（人権の制約，人権享有の主体，法の下の平等など）と精神的自由（思想および良心の自由，信教の自由，学問の自由）および国会（国会の憲法上の地位，衆議院の解散），内閣（内閣総理大臣の地位および権能），最高裁判所（違憲審査権）についてもみていく。

◆学修到達目標

憲法は，国家の在り方を規定した基本法である。したがって，われわれが国家生活をしていく上で憲法を知ることは，極めて重要である。憲法を学ぶことで，憲法とは何かを知ることができ，また，憲法判例をみることで，生きた憲法を理解することができ，さらに，憲法の規範論理的構造を理解することで，現代の複雑な憲法現象を統一的に，かつ，原理的にとらえることができる。

◆授業方法

憲法の解釈論が中心となる。また，生きた憲法を理解するために，判例を取り上げる。そのための資料として，講義に関連する判例を配布する。

◆履修条件

令和２年度夏期スクーリング『憲法』（名雪健二）とは積み重ね不可◆授業計画〔各 90 分〕
１回

授業内容
事前学修
事後学修

２回

授業内容
事前学修
事後学修

３回

４回

５回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

６回

授業内容
事前学修
事後学修

７回

授業内容
事前学修
事後学修

８回

授業内容
事前学修
事後学修

９回

授業内容
事前学修
事後学修

10 回

授業内容
事前学修
事後学修

11 回

授業内容
事前学修
事後学修

12 回

授業内容
事前学修
事後学修

13 回

授業内容
事前学修
事後学修

14 回

授業内容
事前学修
事後学修

15 回

授業内容
事前学修
事後学修

◆教科書

ガイダンス，憲法の概念，憲法の分類，日本国憲法制定の法理講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。とくに，近代的意味の憲法とは何か，理解しておくこと。また，日本国憲
法制定の法理についてまとめておくこと。

前文の性質，基本原理（国民主権主義，人権尊重主義）

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。とくに，憲法前文の法的性質と前文が裁判規範となるかどうかについて理解しておくこと。あわせて，判例もみておくこと。また，国民主権の原理が，憲法上，いかに具現化されているかについて理解しておくこと。

平和主義，天皇の地位講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。とくに，天皇の行為について理解しておくこと。

人権の歴史，人権の制約，違憲審査基準

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。とくに，人権の制約と違憲審査基準について理解しておくこと。

人権享有の主体（外国人の人権）講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。外国人は人権享有の主体となるか，なるとすれば，いかなる人権を享有することができるかをよく理解しておくこと。あわせて，判例もみておくこと。

人権享有の主体（国民，法人，天皇・皇族），幸福追求権講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。とくに，法人の人権享有の主体性について理解しておくこと。また，幸福追求権についてまとめておくこと。

私人間効力

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。私人間効力とは，どのような問題であるのかを理解し，これを巡る学説をまとめておくこと。また，どのような判例があるのかをまとめておくこと。

法の下の平等講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。とくに，法の下の平等の意味と不合理な差別の禁止について，判例を含めて理解しておくこと。

精神的自由（思想および良心の自由）

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。内心の自由の保障の内容について理解しておくこと。また，判例もみておくこと。

精神的自由（信教の自由）講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。とくに，信教の自由の内容と政教分離の原則について，判例を含めて理解
しておくこと。

精神的自由（学問の自由）

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。とくに，憲法が，学問の自由を保障した意義，学問の自由の内容，大学の自治についてよく理解し，あわせて，判例もよくみておくこと。

国会の性格（国会の憲法上の地位）

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。憲法第 41 条にいう国権の最高機関と唯一の立法機関の意味をよく理解しておくこと。

国会の活動（衆議院の解散）

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。解散の性格，解散権の主体と根拠規定，解散の原因，解散の効果についてよく理解しておくこと。

内閣総理大臣の地位および権能講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。内閣総理大臣の憲法上の地位と権能について，とりわけ，国務大臣の任免権，内閣代表権，法律・政令への連署権，国務大臣の訴追同意権について，それぞれ問題点があるのでよくまとめておくこと。

最高裁判所の権能（違憲審査権），試験の説明講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたところを整理しておくこと。違憲審査権の意義を踏まえた上で，違憲審査権の性格および違憲審査の対象について，それぞれ学説が対立しているのでよくまとめておくこと。また，判例もあるので，よくみておくこと。

丸沼 『日本国憲法』

名雪健二

有信堂

当日資料配布

◆参考書

丸沼◆成績評価基準参考書を希望する者は，『憲法第７版』 芦部信喜・高橋和之補訂

岩波書店を購入されたい。

課題の提出および最終試験を中心に総合的に判断する。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔国文学史Ⅰ〕


鈴木

雅裕

◆授業概要

本授業では，国文学史の範囲から奈良～平安時代前期の古代文学作品を取り上げる。古代文学については，一般的に漢字で書かれた奈良時代の諸作品，仮名で書かれた平安時代の諸作品，というかたちで切り分けることも可能である。だが，その二つの時代のいずれにも，漢文という共有の知がある。いくつかの作品を具体的に取り上げながら，背景に横たわる知を捉え，文学の史的展開を考えてみたい。

◆学修到達目標

古代文学についての概要を知り，説明することができる。
古代文学作品の時代背景を理解し，作品への理解を深めることができる。
古典文学についての基礎的な知識を身に着け，今後の作品読解に活かすことができる。

◆授業方法

オンデマンド形式で実施する。各授業回ごとに授業動画を配信するが，あわせて課題を設け，提出を求める予定である。
課題に対するフィードバックは，課題に対するコメント，及び課題を指定した回の次の授業動画にて解説をする。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 ガイダンス（授業の進め方・講義内容の説明等），国文学史に関する基礎知識の解説
事前学修 シラバスを熟読し，講義全体の流れを理解しておく。また，上代～平安文学にどのようなものがあるかを調べておく。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 古代文学の基盤①─律令国家の成立─
事前学修 律令国家とはどのようなものかを調べておく。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 古代文学の基盤②─令という制度─
事前学修 律・令とは何を意味するかを調べておく。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 奈良時代の文学作品①：『日本書紀』
事前学修 『日本書紀』について，その概要・構成を調べてみる。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 奈良時代の文学作品②：『古事記』
事前学修 『古事記』について，その概要・構成を調べてみる。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 奈良時代の文学作品③：風土記
事前学修 『風土記』について，その概要・構成を調べてみる。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 奈良時代の文学作品④：『万葉集』
事前学修 『万葉集』について，その概要・構成を調べてみる。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 『万葉集』について，その概要・構成を調べてみる。
事前学修 事前配布プリントに目を通し，話の概要を理解しておく。「国譲り」について調べておく。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 平安時代の文学①：『古今和歌集』・『後撰和歌集』
事前学修 『古今和歌集』『後撰和歌集』について，その概要・構成を調べてみる。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 平安時代の文学①：『古今和歌集』・『後撰和歌集』
事前学修 ふたつの歌集にはどのような部立があるかを調べてみる。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 平安時代の文学②：『土佐日記』
事前学修 『土佐日記』について，概要を調べてみる。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 平安時代の文学③：『伊勢物語』
事前学修 『伊勢物語』について，概要を調べてみる。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 平安時代の文学④：『大和物語』
事前学修 『大和物語』について，概要を調べてみる。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 平安時代の文学⑥：『蜻蛉日記』
事前学修 『蜻蛉日記』について，概要を調べてみる。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。
授業内容 授業総括 - 古代の日本文学の特色を考える 事前学修 これまでの授業内容を，再度復習しておく。
事後学修 授業で解説した内容について復習をする。

◆教科書

授業回前にそれぞれの資料をアップする。

◆参考書



◆成績評価基準

動画の視聴状況を授業参画度とみなす（20％）。授業内課題を複数回設け，その合計が 30％，学期末の課題が50％の配分とする。

◆授業相談（連絡先）：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔Composition2〕

Alex Brown◆授業概要

This is a short, intensive writing course that requires students to work together in groups to generate
ideas and edit student's essays. The teacher will review notes on the writing process and guide you throughvarious writing activities such as grammar revision and persuasive writing techniques.

◆学修到達目標

This course focuses on the writing process of a five-paragraph essay. It's astep by step process inwhich we'll build two essays that have a sound Introduction, Body and Conclusion. Students will work together ina work-shop like manner and will have the chance to explore writing narratives and comparative essays.

◆授業方法Students will work on developing ideas, arguments and opinions based on supporting sentences withina five-step process. Generating ideas in groups along with editing various pieces is an important part of thecourse.

◆履修条件

This course is an introduction to academic writing. You will be responsible for writing individual essays,
however, group work is an important part of the course.
令和２年度夏期スクーリング『英作文Ⅱ』（アレックス・ブラウン）とは積み重ね不可。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

Prepare a written self-introduction.
Orientation and writing survey.
Read over the writing process.

Study the notes on topic sentences.
Topic sentence activities.
Research your topic for Essay 1.

Present your essay topic to the group.

Brainstorm topic ideas. List ideas accordingly.
Finish the activity on supporting sentences.

Prepare to present answers regarding supporting sentences.
Paragraph construction. Follow the rules of the process.
Complete the grammar editing exercise.

Prepare your answers for presentation in a small group.
Finish the rough draft for Essay 1.
Use the editing checklist and make corrections accordingly.

Prepare some comments and questions for your partner's essay.
Essay analysis of students' essays.
Prepare your final draft for submission.

Pass in Essay 1 at the beginning of class.
Lecture on Compare and Contrast essays.
Research ideas for Essay 2.

List 3 ideas for Essay 2.

Brainstorm ideas for Essay 2 in groups.
Complete your free writing activity.

Summarize your free-writing activity.

Construct supporting ideas for your main points of Essay 2.
Read through your paragraphs for Essay 2.

Present rough draft for Essay 2.

Editing and Revision of Essay2. Fill out your partner's checklist and comment sheet.
Edit your essay with attention to grammar and sentence structure.

Prepare Essay 2 for submission.

Fill out two grading forms for each essay.
Review notes for plot-driven essays.

Explain the plot of your favorite story（movie or literary）.
Unscramble the beginnings of three stories in a group.
Complete your designated story.

Revise your designated story.

Creation and presentation of dialogue.
# minute writing activity for homework.

Prepare a discussion of the key points of your free-writing piece.
Character-driven stories and character generation.
Improve the focus of your three characters.

Present your characters in a group.

Use your characters in a story board and work on their expansion.
Thank you for your efforts in this course.

◆教科書

当日資料配布

◆参考書

当日資料配布

◆成績評価基準

Students will be graded on two essays（60%）. Strong consideration is placed on participation andgroup contributions（40%）.

◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔英米事情Ⅱ〕


石川

勝

◆授業概要

イギリスの金融と経済を背景にして，その歴史を新しい視点で見直す。特にアメリカへの投資とその国に与えた影響を中心に論じていく。それが文化にどのように英米の文化を形成したかを考える。

◆学修到達目標

イギリスの金融・経済がどのように形成された過程を把握し，そのうえでそれが英米に文化（特に文学）にどのよ
うな影響を与えたかを理解することを目標とする。

◆授業方法

講義形式で授業を行う。資料を見ながらノートをとってもらう。スクーリングの前に必ず英米の文学作品（翻訳でよい）を一冊以上読んでおく。講義の内容を背景にして自分が読んだ作品について論じてもらう。

◆履修条件

令和元年の東京スクーリング（６月Ⅰ期）の英米事情Ⅰと講義内容が重なるところがあるが，昨年受けた人も本年度の英米事情Ⅱを受講しても構わない。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

資本主義の成立

英米の文学作品を読んでおく。
ノートの整理イングランド銀行の設立

イングランド銀行について調べておく。
ノートの整理。

フランス革命フランス革命について調べておく。
ノートの整理。

合衆国銀行の成立をめぐって文学作品を読んでいない学生は読んでおく。
講義の内容と文学との関係について考えてみる。

南北戦争とイングランド銀行の関係
南北戦争について調べておく。
ノートの整理明治維新に対する国際金融の影響
黒船来航について調べておく
ノートの整理アメリカン・ルネサンスとイギリスのリアリズム

できればアメリカンルネッサンスの作品を読んでおく。
講義の内容と読んだ作品の関係について考える。

国際金融と自由民権運動

これまでの講義の内容を復習しておく。
ノートの整理リアリズム

アメリカ文学のリアリズムについて調べておく
講義の内容と自分が読んだ作品との関係を考える。

金本位制

これまでの講義の復讐をしておく。
ノートの整理FRB の成立

FRB について調べておく。
ノートの整理

第一次大戦

第一次大戦について調べておく。
ノートの整理ロストジェネレーション

ロストジェネレーションの作品を読んでおく。
試験の準備

世界恐慌

世界恐慌について調べておく。
ノートの整理

第二次大戦

試験の準備
講義全体の復讐◆教科書 なし◆参考書◆成績評価基準

講義終了後レポートを提出してもらい，その結果で成績を付ける。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語学演習〕


山岡

洋

◆授業概要

英語の構造を正しく理解するために，文の中心要素である述語動詞とその必須要素である補部から成る「述部（Predicate）」の範囲を見極める方法を理解した上で，「主部（Subject）」と「付加部（Adjunct）」を区別し，最終的には複文レベルで，主部・述部・付加部を見極められるようにする。

◆学修到達目標

複文レベルの構造を十分に理解できるようになることを目標とする。特に，主節と従属節の区別することと，「述部（a predicate）」を発見することによって，文の構造を見極められるようになる。そのための基礎知識として，準動詞・従属接続詞・関係詞の理解を深めることを目指す。

◆授業方法

初日に品詞・文型などの基本的文法事項を復習・確認し，２日目にその知識を定着させるために実際の英文を使って，文構造の分析練習を行う。最終日３日目の午前中に理解度をチェックするための模擬試験を行い，その日の午後に最終試験を行う予定。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
丸沼

Course Introduction: The Difference Between Word Classes and Sentence Functions
教科書 pp. ２-12 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. pp. ２-12 を見ながら再確認する。

Course Introduction: Types of Sentences, Parts-of-Speech

教科書 pp. 65-87 と pp. ２-12 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 65-87 と pp. ２-12 を見ながら再確認する。

Course Introduction: Sentence Patterns, Sentence Functions
教科書 pp. 13-31 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 13-31 を見ながら再確認する。

Course Introduction: How Phrases Are Formed, Complement, Modification
教科書 pp. 53-64 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 13-31 を見ながら再確認する。

品詞の理解を定着させるための中級英文分析

教科書第６章を読んでおく。
授業中の分析を，教科書第６章を見ながら再確認する。

文の働きを定着させるための中級英文分析

第３回目の授業の復習と教科書 pp. 13-31 を読んでおく。
授業中の分析を，教科書 pp. 13-31 を見ながら再確認する。

S, P, A 分析を定着させるための中級英文分析

第４回目の授業の復習と教科書 pp. 53-64 を読んでおく。
授業中の分析を，教科書 pp. 53-64 を見ながら再確認する。

Trial Quizzes とその解説

第１回目から第４回目までの内容を復習し，Trial Quizzes に備える。
Trial Quizzes で理解度を確認し，最終試験に備えて理解不十分な部分を修正する。

品詞の理解を定着させるための中上級英文分析

教科書第４章，第５章を読んでおく。
授業中の分析を，教科書第４章，第５章，第６章を見ながら再確認する。

文の働きを定着させるための中上級英文分析

第３回目の授業の復習と教科書 pp. 13-31 を読んでおく。
授業中の分析を，教科書 pp. 13-31 を見ながら再確認する。

S, P, A 分析を定着させるための中上級英文分析

第４回目の授業の復習と教科書 pp. 53-64 を読んでおく。
授業中の分析を，教科書 pp. 53-64 を見ながら再確認する。

総合的な英文分析

第５回目から第 11 回目までの授業の復習をしておく。
授業中の分析を，第５回目から第 11 回目までの授業の復習を見ながら再確認する。

理解度確認

これまでの授業の内容を改めて見直し，特に英文分析を確認する。
試験に備えて，例文における英文分析を確認する。

最終試験とその解説

前回の理解度確認を改めて読み直し，新たな英文で自分の理解度を再度確認する。
自分の試験の答案を確認し，教科書の該当箇所と照合する。

最終試験の解説

自分の試験の答案を確認し，教科書の該当箇所と照合する。
授業内容を確認して，自分の複文の構造に関する理解が適切かどうかを再確認する。

山岡洋（2014）『新英文法概説』開拓社 .
当日配付資料あり

当日資料配布

◆参考書

 川泰一郎（1991）
江『英文法解説』金子書房 .
綿貫陽・宮川幸久・須貝猛敏・高松尚弘・マークピーターセン（2001）『ロイヤル英文法』改訂新版 , 旺文社 .
丸沼 中邑光男・山岡憲史・柏野健次（2017）『ジーニアス総合英語』大修館 .
丸沼 安井稔（1996）『英文法総覧』改訂版 , 開拓社 .
丸沼
丸沼◆成績評価基準

授業参加度：20%（半日欠席につき 10 点マイナス。遅刻は５点マイナス）
最終試験：80%（教科書・参考図書・ノート・電子辞書持ち込み可）◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔日本史特講Ⅱ〕


堀川

徹

◆授業概要

律令制成立以前の地域支配制度をテーマとして取り上げる。このテーマは国家形成と関係が深く，重要な視点であると考えられている。王権はいかにして民衆を支配・管理していたのか，制度史的視点から講義する。
地域支配制度に対する理解を深めるとともに，先行研究についても講義する。

◆学修到達目標

歴史的事実とその意義について，残された史・資料に基づき論理的に説明することができる。
日本古代国家形成過程について，地域支配制度の側面から説明することができる。
日本の古代国家・社会の構造を理解し，説明することができる。
先行研究を理解し，説明することができる。
先行研究のまとめ方を理解し，自身の卒論に反映させることができる。

◆授業方法

パワーポイントを使用した講義形式。
パワーポイントに音声を入れた動画を classroom を通じて配信する。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

◆教科書

事前学修
事後学修

講義の導入─国家形成と地域支配国家がどのように形成されてきたのかを考えるうえで，地域支配制度研究の有効性を考える。
国家形成史に関する議論について考えておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

人制の研究史５世紀後半に施行された人制について，どのような研究史があり，どのような点が現在の論点なのかを考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，自分なりに人制とは何か，研究史もあわせて調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

人制の内容
５世紀後半に施行された人制について，その特徴を考える。

前回配布資料を読み込んでおくとともに，人制の論点を理解しておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

部民制の研究史
６世紀前半に施行された部民制について，
どのような研究史があり，どのような点が現在の論点なのかを考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，自分なりに部民制とは何か，研究史もあわせて調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

部民制の内容６世紀前半に施行された部民制について，その特徴と人制との差異を考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，部民制の論点を理解しておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

国造制の研究史
６世紀前半に施行された国造制について，
どのような研究史があり，どのような点が現在の論点なのかを考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，自分なりに国造制とは何か，研究史もあわせて調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

県主制と国造制
６世紀前半に施行された国造制について，それ以前に施行された県主制との比較からその特徴を考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，県主制と国造制の違いについて調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

国造制の成立とその内容
国造制の成立について，どのような経緯で成立したのか，その特徴を考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，国造制の成立基準について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

ミヤケ制の研究史
６世紀前半に施行されたミヤケ制について，どのような研究史があり，どのような特徴があるのかを考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，ミヤケ制とは何か，研究史もあわせて調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

評制の研究史７世紀半ばに施行された評制について，どのような研究史があり，どのような点が現在の論点なのかを考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，評制とは何か，研究史もあわせて調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

評制の成立
７世紀半ばに施行された評制について，どのような矛盾のなか成立してきたのかを考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，評制の成立について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

評制の展開と国司・国造
７世紀半ばに施行された評制について，その後どのような性格の変化が現れるのかを考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，評制がどのように展開したのか調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

地域支配制度と稲置
古代の地域支配制度の中で，稲置がどのような存在だったのかを考える。
前回配布資料を読み込んでおくとともに，稲置とは何か，調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

７世紀以前の地域史─武蔵国造の乱─
武蔵国を舞台として，７世紀以前の地域史を考える。

これまでの配布資料を読み込んでおくとともに，武蔵国造の乱について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめる。

日本古代における地域支配制度
ここまでの講義をまとめ，古代国家形成過程と地域支配制度の関連を考える。
これまでの配布資料をまとめ，地域支配制度の全体像を理解しておく。
国家形成過程と地域支配制度の関係性について理解する。

当日資料配布

◆参考書◆成績評価基準

レポート 100%◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔金融機関論〕


谷川

孝美

◆授業概要

金融取引が行われる金融市場では，
銀行などの金融機関が重要な役割を果たしています。この講義では，金融機関の役割，機能などに焦点をあて基礎理論等を解説します。具体的には金融論の基礎や金融機関の基本的な機能等の概説からはじめ，銀行などの預金取扱金融機関を中心にその存在理由を考察し，金融排除問題など現代の金融問題を考える基礎を養うことを目的とします。
なお，この講義では金融論の基礎を理解していることが望ましい。

◆学修到達目標

日々の生活における決済や金融取引には銀行など預金取扱金融機関が重要な役割を果たしている。金融機関論では，これらをふまえ以下のことを目標とする。
１．貨幣の定義などの金融に関する基本的な事柄などを学び，説明できるようになる。
２．銀行などの預金取扱金融機関が果たしている機能，役割を理解し，説明できるようになる。
３．金融排除問題などさまざまな金融問題を理解し，考察できるようになる。

◆授業方法

Google Classroom を利用したオンデマンド講義となります。なお，最終日２日間について，一部，Zoom を利用した双方向授業を実施します。Zoom に参加できない場合はオンデマンドでの受講のみでも問題ありません。講義は授業計画にそったパワーポイント（音声解説付き）を利用した講義形式となります。また，理解度を確認するための小テストを実施します。

◆履修条件

Google Classroom を問題なく利用できること。Google Classroom の利用方法に関する質問には応じられません。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

６回

７回

８回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

９回

授業内容
事前学修
事後学修

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

授業の進め方・オリエンテーション・金融機関論で学ぶことやその対象を解説する。
テキスト『金融論』の「はじめに」，事前配付資料，シラバスをよく読んでおくこと。
授業内で用いられた専門用語や説明を確認し，理解すること。

金融機関を理解するための金融取引，貨幣の定義

テキスト第１章をよく読んでおくこと。
講義内容の確認として，貨幣の定義，金融取引を再確認すること。

情報の非対称性問題（逆選択問題，モラルハザード）

テキスト第３章をよく読んでおくこと。
配付資料やテキスト，参考書をもとに，専門用語や説明を確認すること。

情報の非対称性問題と銀行の情報生産機能

テキスト第３章をよく読んでおくこと。前回の講義内容をよく確認すること。
配付資料やテキスト，参考書をもとに，専門用語や説明を確認すること。

資金循環，直接金融，間接金融，市場型間接金融

テキスト第６章をよく読むこと。
配付資料やテキスト，参考書をもとに，専門用語や説明を確認すること。また，講義時に紹介する資料を確認し理解を深めること。

金融排除問題

配布資料をよく読むこと。新聞などで金融の時事問題を確認すること。
配付資料やテキスト，参考書をもとに，専門用語や説明を確認すること。

預金取扱金融機関としての銀行の現状

テキスト第７章第１節および配付資料をよく読んでおくこと。
講義で紹介する銀行など，預金取扱金融機関について，配付資料や参考文献などで良く確認すること。

預金取扱金融機関の機能と役割

テキスト第７章第１節および配付資料をよく読んでおくこと。前回の講義内容を良く確認すること。
配付資料やテキスト，参考書をもとに，専門用語や説明を確認すること。また，信用創造による貨幣量を実際に計算して確認すること。

銀行の信用創造機能

テキスト第７章第１節および配付資料をよく読んでおくこと。前回の講義内容を良く確認すること。
配付資料やテキスト，参考書をもとに，専門用語や説明を確認すること。また，信用創造による貨幣量を実際に計算して確認すること。

協同組織金融機関の現状

配付資料をよく読んでおくこと。
参考文献や講義時に紹介するウェブサイトなどで，信用金庫や信用組合の現状を確認すること。

協同組織金融機関の機能と役割

配付資料をよく読んでおくこと。また，第４回の講義を確認しておくこと。
参考文献や講義時に紹介するウェブサイトなどで，信用金庫や信用組合の現状を確認すること。

金融機関に対する規制監督の変化と FinTech などの金融機関を取り巻く環境変化
配付資料をよく読んでおくこと。
配付資料や講義時に紹介する資料などで，講義内容を確認すること。

リレーションシップバンキング，中小企業金融問題

配付資料をよく読んでおくこと。
配付資料や講義時に紹介する資料などで，講義内容を確認すること。

理解度の確認配布された資料を熟読し，内容を確認しておくこと。
配付資料やテキスト，参考書などで，講義内容をよく確認し理解すること。

試験および解説

前回の講義時に説明した内容を良く確認し理解しておくこと。
今回の授業内容を再確認し，理解を深めること。

通材 『金融論
事前資料送付
当日資料配布

◆参考書

R31800』通信教育教材（教材コード 000540）
必要に応じて Google Classroom を通じて資料を配付します。

丸沼 『ベーシックプラス


金融論講義時に適宜紹介します。

◆成績評価基準第２版』家森信善，中央経済社，2018 年

毎回出席することを前提として，最終試験を中心に授業への取り組みに対する評価として小テストや授業アンケー
トなどにより総合的に評価します。出席，授業アンケートおよび最終試験は Google Classroom にてフォームを利用したものになります。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔教育制度論〕


佐久間

邦友

◆授業概要

授業は，地方自治体の協議会委員の経験を持つ講師から，教育行政，教育制度や教育経営を様々な角度から取り上げ，教育をめぐる社会・文化について考察していくことで，現在の私たちをとりまく教育について自ら考えることをねらいとし，教育法規の視点から教育制度を考えていく。加えて，学校と地域との連携に関する理解及び学校安全への対応に関する基礎的知識も習得する。

◆学修到達目標①日本の教育行政について自分の言葉で説明することができる。
②現代の教育制度について自分の言葉で説明することができる。
③教育経営的な要素について自分の言葉で説明することができる。

◆授業方法

授業は，基本講義形式で行ない，教育行政，教育制度や教育経営に関する様々な基本事項について授業を実施する。
また，教育に関する法規（教育基本法，学校教育法など）を扱うことで，教員採用選考にも備える。加えて，①授業外の学習として小レポートの作成，②ＶＴＲの視聴，③毎回の授業内での活動・意見交換等のグループワークを取り入れることで，学生が能動的な学習に励むよう促す。
授業は Google Classroom を通じて行う。
そのため，「xxxxxxx@g.nihon-u.ac.jp」のアドレスを使用できるようにしてください。
① 授業前：レジュメ・リアクションペーパー・動画などをダウンロードする。テキストを熟読する！
② 授業中：動画（10 ～ 15 分程度）を３本程度視聴し，掲示板に自分の意見を書き込む。
③ 授業後：リアクションペーパーを作成して，Google フォームで提出◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

事前学修
事後学修

授業に関するガイダンスを実施する。
次に学生自身が認識している教育制度の変更（学校週５日制やゆとり教育，
アクティブ・ラーニングなど）を振り返って，教育改革が教育現場に及ぼす影響力を考える。
明治期から現代に至るまでの教育制度の変化を調べておくこと。
教育改革が学校現場に及ぼす影響を考え，ノートにまとめておくこと。

日本国憲法における教育関連規定を確認し，教育基本法の各条文の意味を検討していく。また「教育の機会均等」の今日的課題と思想的展開についてディスカッションを行なう。
テキスト p.14-26 を読んで興味を持った単語の意味を調べ，かつ教育基本法のすべての条文をノートに書き写しておくこと。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，「教育の機会均等」とは何かを参考文献使って自分なりにまとめること。

教育基本法第３条（生涯学習の理念），第 12 条（社会教育）を取り上げ，生涯にわたって国民が学び続けることを可能にする原理，生涯学習における学校教育と社会教育に関係について授業する。

テキスト p.27-38 読んで興味を持った単語の意味を調べ，これまで自分が学んできたことを「家庭教育」と「学校教育」のそれぞれでまとめておくこと。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，生涯学習と社会教育の違いを小レポートにまとめておくこと。

教育基本法第４条（教育の機会均等），第５条（義務教育）を取り上げて，公教育の目的を実現するための義務教育や中等，高等教育について授業を行う。そのなかで，高校授業料無償化を取り上げ，公立学校と私立学校の違いについて学生間でディスカッションを実施する。
テキスト p.39-53 を読んで興味を持った単語の意味を調べ，学校教育法における各学校種の目的や目標をノートに書き写し，違いをまとめてくること。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，学生間の議論をもとに公立学校と私立学校の違いを小レポートにまとめておくこと。

教育基本法第 16 条（教育行政）を取り上げ，我が国の教育制度を支える教育行政の理念と仕組みについて授業を行う。加えて，
地方教育行政の組織及び運営に関する法律を取り上げて，
新教育委員会制度（改革）を含め，旧制度と新制度の違いについて学生間でディスカッションを行う。
テキスト p.54-68 を読んで興味を持った単語の意味を調べ，かつ旧教育長制度について調べ，問題点をノートにまとめること。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，新旧教育長制度の利点と課題をレポートにまとめること。

教育基本法第９条（教員）を取り上げ，教育職員免許法，教育公務員特例法など教員に関わる法規について授業を実施する。そのうえで，
教員の給与と待遇について都道府県ごとに比較することで学生の能動的な学習を促す。
テキスト p.69-80 を読んで興味を持った単語の意味を調べ，かつ受験を希望する自治体の教員採用案内を探し，熟読しておくこと。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，教員の１年間のスケジュールを調べまとめておくこと。

教育基本法第３条（生涯学習の理念），第 11 条（幼児期の教育）を取り上げて，我が国のこども・子育て支援
や少子化対策と生涯にわたって国民が学び続けることを可能にする原理について授業を実施する。また子育て支援や少子化対策について授業外の時間において学生各自が調査しまとめる（小レポート課題）。
テキスト p.81-90 を読んで興味を持った単語の意味を調べ，「幼稚園・保育園・認定こども園」の違いをインターネットや文献を使って調べること。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，自分が住む自治体の子育て支援や少子化対策を調べ，小レポートを作成すること。

教育基本法第４条（教育の機会均等），第７条（大学）を取り上げて，後期中等教育の整備と準義務化や高等教育の質保証に関する内容，また近年脚光を浴びている「特別支援教育」や「フリースクール」，「公営塾」について授業を行う。

テキスト p.91-103 を読んで興味を持った単語の意味を調べるとともに，「フリースクール」と「公営塾」についてノートにまとめてくること。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，「フリースクール」や「公営塾」は学校か否かについてまとめておくこと。

中央政府の組織や役割と地方政府との関係について，教育基本法第 17 条（教育振興基本計画）を取り上げて，我が国における教育振興基本計画の変遷と実態，具体的な教育政策を取り上げて授業を行う。
テキスト p.104-111 を読んで興味を持った単語の意味を調べ，文部科学省ホームページを確認し，どのような内容が掲載されているかまとめておくこと。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，文部科学省と地方自治体の関係について問題点を指摘しておくこと。

教育基本法第６条（学校教育），第９条（教員），第 13 条（学校，家庭及び地域住民等の相互の連携協力）を取り上げる。特に，学校経営を実施するための方法や教育行政との関係（学校管理規則），学校経営の仕組みを効果的に発揮するための学校評価（PDCA）と年間教育計画との関係について講義する。あわせて，学校安全保健法の視点から学校安全について検討する。

テキスト p.112-123 を読んで興味を持った単語の意味を調べ，自分が住む自治体の学校管理規則の特徴をまとめておくこと。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，他自治体の学校管理規則を探し，事前学習で調べた学校管理規則との違いをまとめておくこと。

教育基本法第５条（義務教育），第６条（学校教育）を取り上げて，「地域」の視点から学級経営，学級経営と特別活動，問題行動と生徒指導について講義する。特に問題行動と生徒指導において，学校と地域との連携の視点よりコミュニティ・スクールについて福岡県春日市の事例などを取り上げる。

テキスト p.124-140 を読んで興味を持った単語の意味を調べ，コニュニティ・スクールの具体的な事例をまとめること。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，学校統廃合を防ぐ・促進するための方策を検討しておくこと。

教育基本法第６条（学校教育），第 13 条（学校，家庭及び地域住民等の相互の連携協力）を取り上げて，学校と地域との連携・協働による教育課程経営（カリキュラム・マネジメント）と学校評価の基礎理論を含めたＰ
ＤＣＡについて講義を実施する。
テキスト p.141-154 を読んで興味を持った単語の意味を調べ，かつ現行の学習指導要領総則を読んでくること。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，受験を希望する自治体の教員採用試験問題の学習指導要領に関する部
分を解答してみること。

教育とリスクについて，学校の管理下で発生する事件，事故及び災害について学生が各自調査をして，危機管理や事故対応を含む学校安全の必要性について学生間でディスカッションを実施する。

テキスト p.155-191 を読んで興味を持った単語の意味を調べ，かつインターネットを使用して「学校事故」に関する記
事を探すこと。
講義資料を DL してノートまとめをするとともに，事前学習で調べた「学校事故」の事例を検討・予防策を提案すること。

第１回から第 13 回の授業の総まとめの確認としてテストを行い，その解説を行うことで，教育制度・行政・
経営・政策に関する理解を促す。
第１回から第 13 回までの講義内容を復習しておくこと。
解答できなかった問題について，テキストの該当箇所を確認し，再度問題を解きなおすこと。

これまでの授業を受講したまとめを事前に小レポート課題として課したうえで，そのレポートを持ち寄り学生間で「我が国における教育制度」について検討することとし，授業のまとめとする。
子どもたちが「幸せになるため」には，どのような教育制度を整備するべきかを考えること。
考えた教育制度の矛盾点を考えること。

◆教科書

丸沼 『新・教育の制度と経営
（三訂版）』 本図 愛実・末冨 芳編著
事前資料送付Google Classroom にアップされます。

◆参考書

丸沼 『塾：私的補習ルールの国際比較』
マークブレイら著 東信堂 2019 年
丸沼 『子どもの貧困対策と教育支援
より良い政策・連携・協働のために』 末冨芳編著 明石書店 2017 年
丸沼 『教育制度を支える教育行政（アクティベート教育学）
』 青木栄一編 ミネルヴァ書房 2019 年
丸沼 『教育学としての教育行政= 制度研究』黒崎勲著 同時代社 2009 年
丸沼 『リーディングス日本の教育と社会第
11 巻学校改革』 藤田英典・大桃敏行編著 日本図書センター 2010 年◆成績評価基準

学事出版

2020 年

レポート（40%），授業内テスト :Google Classroom において実施（50%），授業参画度 : 授業内に回収するリアクションペーパー（10%）◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語C〕

小川

佳奈

◆授業概要

The New York Times , The New York Times International Edition , The Japan Times , The Irish Times から
リーディングのために構成された世界中のニュースの記事を読みます。英文ひとつひとつの構造を分析しながら読むことで，日常生活において必要なリーディングスキルを身につけます。また，教科書内のさまざまな分野の記事を読むことで，世界中の幅広い分野のニュースに興味・関心を持ち，日常生活においても積極的に英語を活用できるようになることを目指します。

◆学修到達目標

幅広い分野のニュースを，興味・関心を持って積極的に読むことができる。ニュース記事で用いられるさまざまな分野の語句の知識を身につけ，それを運用することができる。英文法や語彙の知識を用いて英文の構造を理解し，内容を読み解くことができる。新聞記事として書かれる文の構成を理解して，記事の内容を理解することができる。

◆授業方法

授業は Google Classroom（以下 Classroom）を用いたオンデマンド形式で行う。授業時間中に Classroom 上に配信された解説動画（１本あたり 15 分程度，１回の授業につき３～４本程度）を視聴しながら，教科書の英文を読解し，問題を演習する。毎回授業の最後に Classroom 上に配信される小テストを受験する。また，毎回指定する期日までに Classroom 上に課題を提出する。課題に対するフィードバックは課題返却時に，Classroom のコメント機能を用いて行う。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

イントロダクション（授業内容の説明），Unit １, Unit ２ の読解と問題演習

シラバスに目を通して，授業内容や成績評価などについて理解しておく。教科書 p. ２-３, p. ８-９ を読んで演習する。各
Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit ３, Unit ４ の読解と問題演習

教科書 p. 14-15, p. 20-21 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit ５, Unit ６ の読解と問題演習

教科書 p. 26-27, p. 32-33 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit ７, Unit ８ の読解と問題演習

教科書 p. 38-39, p. 44-45 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit ９, Unit 10 の読解と問題演習

教科書 p. 50-51, p. 56-57 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit 11, Unit 12 の読解と問題演習

教科書 p. 62-63, p. 68-69 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit 13, Unit 14 の読解と問題演習

教科書 p. 74-75, p. 80-81 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit 15, Unit 16 の読解と問題演習

教科書 p. 86-87, p. 92-93 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit 17, Unit 18 の読解と問題演習

教科書 p. 98-99, p. 104-105 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit 19, Unit 20 の読解と問題演習

教科書 p. 110-111, p. 116-117 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit 21, Unit 22 の読解と問題演習

教科書 p. 122-123, p. 128-129 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit 23, Unit 24 の読解と問題演習

教科書 p. 134-135, p. 140-141 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

Unit 25, Unit 26 の読解と問題演習

教科書 p. 146-147, p. 152-153 を読んで演習する。各 Unit の記事に目を通して，わからない単語・語句の意味を調べる。
授業内容をもとに再度記事を読み，記事に書かれている内容を要約する。また，間違えた演習問題の解き直しを行う。

授業内試験：Google Classroom 内のテスト機能を用いて，第１回～第 13 回授業内容の定着度を測る試験を行う。

第１回～第 13 回の授業内容を復習する。
試験の中でわからなかった問題を中心に授業内容を振り返り，復習する。

振り返り：返却された試験を用いて，これまでの学習内容を振り返る。

第１回～第 13 回の授業内容を振り返り，特に問題演習の正答率が低かった Unit を復習する。
返却された試験を用いて，これまでの学習内容及び自らの定着度を振り返る。

◆教科書

丸沼 『ニュースメディアの英語
─演習と解説 2020 年度版─』 高橋優身，伊藤典子，Richard Powell

◆参考書

丸沼

◆成績評価基準2020 年

各自の所持している英和辞典を参考書として使用すること。
成績は授業内試験（50%），毎回授業後に実施する小テストの提出状況及び点数（25%），課題の提出状況及び内容に対する評価（25%）によって評価します。なお，授業内試験・小テスト・課題の提示は Google Classroom
で実施します。

◆授業相談（連絡先）：授業の内容や課題に関する質問は Google Classroom 内の限定公開コメント機能を使用して送信してください。質問には即日中（授業時間外に送信された質問には送信された日の翌日中）に返信します。

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語D〕

中村

則子

◆授業概要

きわめて簡単な英語の初級レベルのテキストを使う。初級より上の英語力のある学生には簡単すぎて退屈と思われる可能性がある。授業を進めやすいように，極力，レベルの均一化を図りたい。従って，英語を専門に学ぶ学生等，英語力中級以上の学生は受講を避けてほしい。NY を題材にした簡単な英会話を視聴しながら，演習問題を解いていく。NYC を舞台にした映画を見て，レポートを提出する。最後に試験を行う。

◆学修到達目標

英語を使ったコミュニケーションや文法の基礎を身につけていく。NYC を舞台にした映画を見ることで，さらに英語の世界が好きになる。最終的な目標は英語の総合能力を養うことにある。

◆授業方法

授業はオンライン授業，Google Classroom 配信にて行う。テキストに沿って，英文を視聴し，演習問題を行うことで，
英語のコミュニケーションと４技能を習得していく。まずビデオで音声を確認し，英文を音読して内容をとってもらう。毎回課題提出がある。また最後に，NYC を舞台にした映画を鑑賞，レポートの提出をしてもらう。進み具合により，シラバス通りにならな
い場合もあることをおことわりしておく。

◆履修条件

令和元年度東京スクーリング（２月期）との積み重ね不可。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 ガイダンス（授業の進め方，参考書の説明等）
事前学修 シラバスをよく読み，テキストの学習範囲をよく予習しておくこと。
ガイダンスで指示された部分をノートに整理する。演習問題の解答をノートに整理し，英文の内容が理解できるようにする。
事後学修
テキストの英文音読
授業内容 Scene １ It’s So Nice to Meet You
事前学修 演習問題 Let’s Watch, Check Your Understanding, Grammar Focus, Reading の予習
事後学修 演習問題の解答をノートに整理し，英文の内容が理解できるようにする。英文音読
授業内容 Scene ２ Is He a Popular Professor?
事前学修 演習問題 Let’s Watch, Check Your Understanding, Grammar Focus, Reading の予習
事後学修 演習問題の解答をノートに整理し，英文の内容が理解できるようにする。英文音読
授業内容 Scene ３ He Showed Me“a”Way
事前学修 演習問題 Let’s Watch, Check Your Understanding, Grammar Focus, Reading の予習
事後学修 演習問題の解答をノートに整理し，英文の内容が理解できるようにする。英文音読
授業内容 Scene ４ For Here or To Go?
事前学修 演習問題 Let’s Watch, Check Your Understanding, Grammar Focus, Reading の予習
事後学修 演習問題の解答をノートに整理し，英文の内容が理解できるようにする。英文音読
授業内容 Scene ５ She Is So Beautiful
事前学修 演習問題 Let’s Watch, Check Your Understanding, Grammar Focus, Reading の予習
事後学修 演習問題の解答をノートに整理し，英文の内容が理解できるようにする。英文音読
授業内容 Scene １－５のまとめ，質問解説
事前学修 今まで学習したテキストの内容を整理し，質問があれば書き留めておく。
事後学修 質問の解答解説を整理し，学習した英文の内容を全て理解する。英文音読
授業内容 Scene ６ Catching a Cab
事前学修 演習問題 Let’s Watch, Check Your Understanding, Grammar Focus, Reading の予習
事後学修 演習問題の解答をノートに整理し，英文の内容が理解できるようにする。英文音読
授業内容 Scene ７ How Romantic!
事前学修 演習問題 Let’s Watch, Check Your Understanding, Grammar Focus, Reading の予習
事後学修 演習問題の解答をノートに整理し，英文の内容が理解できるようにする。英文音読
授業内容 Scene ８ I’
m Not Feeling Well
事前学修 演習問題 Let’s Watch, Check Your Understanding, Grammar Focus, Reading の予習
事後学修 演習問題の解答をノートに整理し，英文の内容が理解できるようにする。英文音読
授業内容 Scene ９ Tickets
事前学修 演習問題 Let’s Watch, Check Your Understanding, Grammar Focus, Reading の予習
事後学修 演習問題の解答をノートに整理し，英文の内容が理解できるようにする。英文音読
授業内容 Scene ６－９のまとめ，質問解説，試験準備
事前学修 今まで学習したテキストの内容を整理し，演習問題等を確認する。
事後学修 質問の解答解説を整理し，学習した英文の内容を全て理解する。英文音読
授業内容 試験と解説
事前学修 今まで学習したテキストの試験範囲を解答できるようにする。
事後学修 試験の解答が適切であったかどうか確認する。今まで学習した部分を繰り返し復習する。
授業内容 映画鑑賞（ティファニーで朝食を）事前学修 映画の大筋把握をしておく。
事後学修 英文の内容が理解できるようにする。映画の内容整理
授業内容 映画鑑賞
事前学修 映画の内容を大筋で把握しておく。
事後学修 映画の中で聞き取れた会話を書き留め，見解を含めたレポート作成提出。

◆教科書

Hello New York! 土屋武久他著◆参考書

授業ガイダンスにて指示◆成績評価基準

金星堂 2500 円（税別）

課題提出を含めた授業への取り組み，試験による総合評価。

◆授業相談（連絡先）：配信日にコメント欄にて行う。

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔民法Ⅲ〕

長谷川

貞之

◆授業概要

人は，その誕生から死亡に至るまで，様々な権利を取得する。その中心となるのが，売買や賃貸借，雇用などの契約や不法行為などを主たる原因として発生する債権である。本講義は，債権の発生から存続・効力，そして消滅に至るまでのプロセス
を民法典の規定に即しながら，その基本構造を体系的に学ぶとともに，弁護士の実務経験などを踏まえて，現実の債権法の世界を知ることを主眼とする。

◆学修到達目標

１．民法典における債権の意義・目的・性質を物権との対比で明らかにし，債権が社会の中でどのような働きをしているかを説明することができる。２．債権の内容を給付概念を通じて分類し，各種の債権が意味するところを，発生，存続・効力，消滅の各段階に即して説明することができる。３．債権の効力が債権者・債務者以外の第三者に対しても例外的に及ぶ場合がある
ことを，具体的な事案に即して説明することができる。

◆授業方法

授業計画に沿って，教科書に即しながら，講義形式で行う。適宜，ソクラテス・メソッド（対話形式）を用いる。本講
義は，民法典の主要な規定の音読や，それに基づく質疑・応答を通して，理解を深めて行くことを重視している。できる限り具体例を挙げながら，考える授業とした。六法（最新のもの）は必携である。本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安と
している。

◆履修条件

2019 年春夜間スクーリング『民法Ⅲ』（長谷川貞之）（2019 年度スクーリングの手引き（４月から７月）123 頁参照））との積み重ね履修は不可。

◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容

１回

事前学修

事後学修
授業内容
２回

３回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

４回

５回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

６回

７回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

８回

９回

10 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

11 回

12 回

13 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

民法の体系と債権法：オリエンテーション・債権法をまなぶ意義／債権法総則と各論，近時の債権法改正について

１．教科書を事前に購入し，開講前までに２・３回程度全体を通読する。その際，教科書の余白に記載のある★（重要度に応じて３段階）に留意し，問題点の把握に心掛ける。
２．教科書の「序章」の部分については，とくに丁寧に熟読する。
３．民法典第３編債権（399 条‐724 条）を音読し，そのうえで債権総論に関する規定条の配置（399 条‐548 条）を確認する。
授業の内容をノートに整理して，その内容を理解する。

債権の意義と性質：債権の発生原因，物権と区別される債権の特質

１．教科書の「序章」の部分を熟読する。
２．民法典第３編債権総論の規定条の配置（399 条‐548 条）を確認し，音読する。
債権の基本的性質を確認し，教科書等の「例題」を検討する。

債権の目的⑴：給付の概念を通じた債権の分類

教科書の「第２章」を事前に熟読する。
授業の内容をノートに整理して，その内容を理解する。給付の目的物の違いに応じて，各種の債権が定物債権・種類債権・金銭債権・選択債権などに区分され，弁済方法などの点で違いがあることを具体的に把握する。

債権の目的⑵：各種の債権―特定物債権，種類債権，金銭債権，選択債権など
教科書の「第２章」を事前に熟読する。
授業の内容をノートに整理し，その内容を理解する。

債権の効力⑴：履行請求，債権・債務と責任，第三者による債権侵害

教科書の「第３章」を事前に熟読し，債権の区力を対内関係と対外関係に区分して把握する。
授業の内容をノートに整理し，その内容を理解する。債権が請求力以外にも，訴求力，強制力，および給付保持力を持つことを確認しておく。教科書等の「例題」を検討する。

債権の効力⑵：債務不履行（履行遅滞・履行不能・不完全履行），受領遅滞

教科書の「第３章」を事前によく読み，債権の対内関係の中心をなす債務不履行のを具体例を通じて把握する。
授業の内容をノートに整理し，その内容を理解する。債務不履行の三類型を区別し，説明できるように理解する。

債権の効力⑶：責任財産の保全―債権者代位権，債権者取消権

教科書の「第４章」を事前に熟読する。
配布資料を確認し，授業の内容をノートに整理して，その内容を理解する。教科書 76 頁の「例題」，91 頁以下の「債権者代位権の転用」事例を検討する。

債権の効力⑷：続・債権者取消権

教科書の「第４章」を事前に熟読する。
教科書 96 頁の「例題」を検討する。

債権の効力⑸：多数当事者の債権債務関係―総論：債権の共有と原則ルール／分割債権・債務，不可分債権・債務
教科書の第５章を事前に熟読する。
授業の内容をノートに整理し，その内容を理解する。

債権の効力⑹：多数当事者の債権債務関係―連帯債権・債務，不真正連帯債務，保証債務

教科書の第５章を事前に熟読する。
配布資料を確認し，授業の内容をノートに整理し，その内容を理解する。連帯保証，根保証などは重要なので，しっかりまとめて整理する。

債権の効力⑺：多数当事者の債権・債務関係―続・保証債務
教科書の「第５章」を事前に熟読する。
授業の内容をノートに整理し，その内容を理解する。

債権の効力⑻：債権譲渡

教科書の「第５章」を事前に熟読する。
授業の内容をノートに整理し，その内容を理解する。債権譲渡の意義・目的を確認し，教科書等の「例題」を検討する。

債権の効力⑼：債務引受，契約上の地位の移転（契約譲渡）

教科書の「第６章」を事前に熟読する。
授業の内容をノートに整理し，その内容を理解しておくこと。債務引受と契約上の地位の移転（契約譲渡）は，今般の債権法改正により新たに規定が設けられた部分なので，注意する。

債権の消滅⑴：総論―７つの消滅原因，弁済とその周辺（弁済の方法・場所・費用など），代物弁済，供託，相殺など

教科書の「第７章」を事前に熟読する。
授業の内容をノートに整理し，その内容を理解する。債権特有の消滅原因（７種類）について，条文を参照し，確認する。

債権の消滅⑵：相殺の担保的機能／まとめ＆最終試験

教科書の「第７章」を事前に熟読する。
授業の内容をノートに整理し，その内容を理解する。相殺の担保的機能について，教科書等の「例題」を検討する。

◆教科書

丸沼 『民法Ⅲ―債権総論[ 第４版 ]』
〈有斐閣 S シリーズ〉 野村豊ほか◆参考書

丸沼 『民法（債権関係）改正法新旧対照条文』

商事法務（編） 商事法務

その他，授業中に適宜指示する。

◆成績評価基準

有斐閣，2018 年
2017 年

毎回出席することを前提として，平常点（20％）と試験（80％）により総合的に評価する。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔国文学史Ⅱ〕


布村

浩一

◆授業概要

近代以降の文学テクストを材料として，作品成立当時の社会情勢との関連，「非主流」とされる作品の再検証を行います。
それにより，受験までの「現代文」の文学観に（ある意味）「拘束」された「文学史」の見直しを目的とした講義を行います。

◆学修到達目標

文学史の知識や分析的読解の方法を知ることで，文学研究や教材研究・開発に生かすことができる。
研究の基礎手続を知ることで，読み手・聞き手にわかりやすい資料・教材の作成ができる。

◆授業方法

配布プリントや視聴覚資料で補足を行いながら，教科書を通読する形で授業を行います。また，簡易レポート（兼リアクションペーパー）に記入した質問については，次回の授業で回答します。なお，本授業の事前学習・事後学習の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

◆教科書

事前学修
事後学修

ガイダンス 研究の手続 「文学」とは？
ガイダンス（授業の進め方）や研究の手続（先行研究の調査方法・文章作法など），近代以降の「文学」の定義などについて講義します。
教科書「はじめに」（p ⅰ～ⅴ）を予め読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p ⅰ～ⅴを読んでおくこと。

近代文学の誕生①
西洋思想の輸入の問題や，「近代化＝西洋化」と文学観との関わりなどについて講義します。

教科書「第一章 異端の文体が生まれたとき」前半（p １～ 24）を予め読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p １～ 24 を読んでおくこと。

近代文学の誕生②
言文一致運動と読書形態（音読と黙読）の問題などについて講義します。

教科書「第一章 異端の文体が生まれたとき」後半（p24 ～ 43）を予め読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p24 ～ 43 を読んでおくこと。

近代文学の誕生③
文学改良運動（「小説」の成立）や，古典への批判や古典の再評価の問題などについて講義します。

教科書「第二章 「女が書くこと」の換金性」前半（p45 ～ 69）を予め読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p45 ～ 69 を読んでおくこと。

近代文学の誕生④専門機関（帝国大学など）の設立や女性の社会進出の問題などについて講義します。

教科書「第二章 「女が書くこと」の換金性」後半（p70 ～ 84）を予め読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p70 ～ 84 を読んでおくこと。

明治後期～大正の文学①
翻訳文体と日本語の文体との関係などについて講義します。

教科書「第三章 洋の東西から得た種本」前半（p85 ～ 109）を予め読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p85 ～ 109 を読んでおくこと。

明治後期～大正の文学②「没理想論争」の問題などについて講義します。

教科書「第三章 洋の東西から得た種本」後半（p109 ～ 125）を予め読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p109 ～ 125 を読んでおくこと。

明治後期～大正の文学③
自然主義と反自然主義，「私語り」の問題などについて講義します。

教科書「第四章 ジャーナリズムにおけるスタンス」前半（p127 ～ 152）を予め読み，参考書も適宜，
確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p127 ～ 152 を読んでおくこと。

明治後期～大正の文学④
象徴主義と明治後半の歌壇・俳壇・詩壇の動向の問題などについて講義します。

教科書「第四章 ジャーナリズムにおけるスタンス」後半（p153 ～ 176）を予め読み，参考書も適宜，
確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p153 ～ 176 を読んでおくこと。

大正～昭和初期の社会情勢と文壇①
私小説と心境小説の問題などについて講義します。

教科書「第五章 実体験の大胆な暴露と繊細な追懐」前半（p177 ～ 195）を予め読み，参考書も適宜，
確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p177 ～ 195 を読んでおくこと。

大正～昭和初期の社会情勢と文壇②
大衆文学と純文学の違いなどについて講義します。

教科書「第五章 実体験の大胆な暴露と繊細な追懐」後半（p195 ～ 213）を予め読み，参考書も適宜，
確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p195 ～ 213 を読んでおくこと。

大正～昭和初期の社会情勢と文壇③
純粋小説論と私小説論の問題などについて講義します。

教科書「第六章 妖婦と悪魔をイメージした正反対の親友」前半（p215 ～ 233）を予め読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p215 ～ 233 を読んでおくこと。

戦時下の文学
第二次世界大戦下の文壇の動向や，国家による検閲の問題などについて講義します。

教科書「第六章 妖婦と悪魔をイメージした正反対の親友」後半（p233 ～ 251）を予め読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p233 ～ 251 を読んでおくこと。

戦後の文学
戦後の文学者の戦争責任問題，大衆文化の再展開の問題などについて講義します。

教科書「終章 文学のその後，現代へ」（p253 ～ 259）を予め読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
今回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書 p253 ～ 259 を読んでおくこと。

総括

事前学修
事後学修

は，初回授業の際に連絡します。

教科書全体を改めて読み，参考書も適宜，確認しておくこと。
第１回～ 15 回の授業内容をノートに整理し，改めて教科書全体を読んでおくこと。

丸沼 『日本近代文学入門

当日資料配布

◆参考書

授業内試験

授業内容 「「国文学史」とは何か」（総括）について講義した後に，授業内試験を実施します。なお，試験の詳細について

12 人の文豪と名作の真実』 堀啓子［著］ 中公新書 2019 年
補足プリント（研究の手続，テクストの分析方法，文学史年表など）

丸沼 『原色

新日本文学史（増補版）』 秋山虔・三好行雄［著］ 文英堂 2016 年
安藤宏［著］ 中央公論新社 2015 年
丸沼 『入門
日本近現代文芸史』 鈴木貞美［著］ 平凡社新書 2013 年
丸沼 『日本文学の論じ方─体系的研究法』

鈴木貞美［著］ 世界思想社 2014 年
丸沼 『ハンドブック

日本近代文学研究の方法』 日本近代文学会［編］ ひつじ書房
丸沼 『日本近代小説史』
2016 年◆成績評価基準 「簡易レポート（最終日以外）」30%，「授業内考査（最終日）」70% の割合で，総合的に評価します。
なお，簡易レポートについては，次回授業の際に返却します。

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔異文化間コミュニケーション概論〕


大庭

香江

◆授業概要

１. テキストで異文化間コミュニケーションについての解説を読み，例題を通して問題を掘り下げます。
２. 英語論文を読み，異文化間コミュニケーションの実際について考察を行います。
３. 日本とそれ以外の国についてディスカッションを行います。

◆学修到達目標

異文化間コミュニケーションとは文化的背景の異なる人同士のコミュニケーションですが，国籍の同じ日本人同士でも文化的背景が一緒であるとは限りません。出身地，男女，世代によっても文化的背景は異なります。私たちは日常的にも異文
化間コミュニケーションを経験しているのです。
本授業では，異文化間コミュニケーションについて述べられた英語論文や，エクササイズを通して，英語が使われている国や地域の文化を理解し，多様な文化的背景を持った人々との交流を通しての文化の多様性及び異文化交流の意義について考え，異文化間コミュニケーションの現状と課題を学び，実践していきます。
また，SNS を利用した異文化交流を行い，日本大学に在籍している留学生と日本とそれ以外の国の文化についてのディスカッショ
ンする機会を設けます。
テキストの解説と，アクティビティを行います。

◆授業方法

テキストの内容の詳しい解説と，異文化間コミュニケーションのワークシートやアクティビティを行います。

◆履修条件

令和２年度夏期スクーリング『異文化間コミュニケーション』（大庭香江）とは積み重ね不可◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

異文化間コミュニケーションとは何かについての考察

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

ミュニケーションの定義

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

ステレオタイプ

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

言語コミュニケーション

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

非言語コミュニケーション

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

ジェスチャー

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

時間の感覚

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

空間の感覚

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

コミュニケーションスタイルとスキルの分析

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

双方向コミュニケーション

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

アサーティブ・コミュニケーション

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

異文化間コミュニケーション・シミュレーションの実践

テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

日本文化を紹介する：SNS を利用した異文化交流

日本文化を代表するものは何か，具体例を挙げ準備を行うこと
考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う

日本とそれ以外の国における文化的行動規範の違いについて：日本大学に在籍している留学生とのディスカッション

事前学修 テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
事後学修 考察をレポートにまとめ，次回授業時のディスカッションの準備を行う
授業内容 英語圏の文化についての考察 まとめ，及び試験
事前学修 テキストを予習し，提起された問題について，考えをまとめておくこと
事後学修 授業の内容を整理し，レポートにまとめる◆教科書 『異文化コミュニケーション・ワークブック』

八代京子著 三修社
◆参考書
◆成績評価基準試験及びレポート 50%，授業参画度 50%◆授業相談（連絡先）：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔英米事情Ⅰ〕


鈴木

ふさ子

◆授業概要

世界の金融都市であり，多くの文芸の舞台ともなっている人工都市ニューヨーク。本講義ではニューヨークの歴史や特徴を知り，この街を舞台にした文学作品や映画，ドラマについて学ぶ。街と文学や映画との関わりを考えることで，ニューヨーク
さらにアメリカという国の特徴を把握する。

◆学修到達目標

映画の舞台として最もよく使われるニューヨーク。この大都会を舞台としているアメリカ文学ヤドラマの代表的な作品（Breakfast at Tiffany's, “The Last Leaf,” The Odd Couple, Sex and the City, The Catcher in the Rye, The
New York Trilogy ）の内容を把握し，ニューヨークの歴史や成り立ちについて知る。そのうえで，この都市が文学で描かれる理由
や主題との関わりを考え，分析力，批評力を身につけることを目標とする。

◆授業方法

テキストを中心に授業を進めます。ニューヨークという都市の成り立ちと特徴を地図などで説明します。扱う作品の内
容（人物の場合もある）と作家の紹介をした後，重要な部分を原文で読みます。エッセイを読み，作品の主題とニューヨークとの関わりを考えます。それぞれの作品について小テストやレスポンスシートに取り組んでいただきます。※授業およびレポートでテキストが必要です。授業開始日までにテキストを必ず入手するようにしてください。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ニューヨークの位置などを調べておく
ニューヨークについての基礎知識を整理し，復習する。

テキスト 【プロローグ】 写真家 Saul Leiter が切り取ったニューヨーク

事前にテキストの該当箇所（プロローグ）を読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，Saul Leiter の写真とニューヨークとの関わりを考え，まとめる。

テキスト 【第１章】Truman Capote の Breakfast at Tiffany's とニューヨーク

事前にテキストの該当箇所（第１章）を読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，Tiffany の歴史，作品とニューヨークとの関わりを考え，まとめる。

テキスト【第２章】Ｏ .Henry の "The Gift of Magi" とニューヨークとの関わりを考える。

テキストの該当箇所（第２章）を読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，ニューヨークのクリスマス，作品とニューヨークとの関わりを考え，まとめる。

テキスト【第３章】O.Henry の "The Last Leaf" とニューヨーク

テキストの該当箇所（第３章）を読んでおく。
教科書で学んだことやノートを整理し，東部の人々にとってのニューヨーク，ニューヨークのゲイ文化について考える。

テキスト【第４章】Sex and the City のニューヨーク

テキストの該当箇所（第４章）を読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，ドラマ Sex and the City とニューヨークとの関わりを考え，まとめる。

テキスト【第５章】Neil Simon の The Odd Couple とニューヨーク

テキストの該当箇所（第５章）を読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，Neil Simon の喜劇とニューヨークとの関わりを考え，まとめる。

テキスト【第６章】三島由紀夫にとってのニューヨーク

テキストの該当箇所（第６章）を事前に読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，三島由紀夫にとってニューヨークがどのような場所であったかを考え，まとめる。

テキスト【第７章】J.D.Salinger の The Catcher in the Rye とニューヨーク

テキストの該当箇所（第７章）を事前に読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，作品とニューヨークとの関わりを考え，まとめる。

テキスト【第８章】Paul Auster の City of Glass とニューヨーク

テキストの該当箇所（第８章）を事前に読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，Paul Auster の City of Glass とニューヨークとの関わりを考え，まとめる。

テキスト【第９章】Paul Auster の Ghosts と TheLocked Room とニューヨーク

テキストの該当箇所（第９章）を事前に読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，作品とニューヨークとの関わりを考え，まとめる。

テキスト【エピローグ】ミュージカル Hamilton とニューヨーク

テキストの該当箇所（エピローグ）を事前に読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，Hamilton とニューヨークとの関わりを考え，まとめる。

テキスト【映画と文学でから見るニューヨーク】ユダヤ移民とニューヨーク

テキストの該当部分（映画と文学から見るニューヨーク）を事前に読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，ユダヤ移民とニューヨークとの関わり，主要な文学作品について考え，まとめる。

テキスト【映画と文学から見るニューヨーク】イタリア移民とニューヨーク

テキストの該当部分（映画と文学から見るニューヨーク）を事前に読んでおく。
授業時に学んだことやノートを整理し，イタリア移民とニューヨークとの関わり，主要な文学作品について考え，まとめる。

まとめ（年代別文学とニューヨークの地域など）とレポート課題についてテキストの年表に目を通しておく。
授業で学んだ全体を復習する。

『そして，ニューヨーク─私が愛した文学の街』

鈴木ふさ子

鳥影社，2021 年１月刊行予定◆参考書◆成績評価基準

レポート 50％，小テスト（レスポンスシートを含む）50％※授業およびレポートでテキストが必要となりますので，授業開始日までに必ずテキストを入手すること。

◆授業相談（連絡先）：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔英米文学演習〕

山下

登子

◆授業概要

19 世紀英文学史の中で重要な作家であり今日でも読み続けられているハーディの作品に触れることで，文化的背景の学習や文学の読み方，思想の理解につながることを目標とする。文学の価値を少しでも理解できる場となるように努めたい。

◆学修到達目標

イギリス 19 世紀の小説家 Thomas Hardy（1840-1928）の小説の一部を読むことで，作品及び作家の理解を深めることができる。

◆授業方法

受講生が本文の音読と和訳を発表する精読形式と，担当箇所の内容をグループで日本語要約し発表する形式の２つの方法で作品を読み進める。随時，問題点や意見の発言を求める。購読範囲は「Part IV.-At Shaston / i. - ii.（第４部 シャストンで１章〜２章）」◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

・ガイダンス・授業の進め方について教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

・購読範囲の精読（英文音読と和訳） ・要約（担当箇所の音読と日本語要約）

教材の学習範囲の中で，発音や意味の分からない単語を確認し調べる。
授業の内容をノートにまとめて全体の確認する。配布資料を読み不明な点はないか理解を深める。

試験及び質問・解説

学習した範囲全体の復習をし，分からない点がないか確認をする。
授業の内容及び試験の内容を確認し，間違えた点や分からなかった点を中心に何回か復習をする。

◆教科書

事前資料送付◆参考書

丸沼事前に配布された資料を教材とします。

 型以上の英和辞書（電子辞書可）
中
丸沼 『日陰者ジュード』
（上・下）川本静子訳，中公文庫（絶版の場合は図書館をご利用ください）◆成績評価基準

予習・発表・受講状況（50%），試験（50%）。毎回出席することを前提として評価する。

◆授業相談（連絡先）：初回授業時に伝える。

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔西洋史入門〕


後藤

秀和

◆授業概要

将来，西洋史分野で卒業論文を作成しようと考えたとき，その第一歩をどのように踏み出せば良いか。西洋史各分野の個別知識ではなく，研究者としてとるべき作法，すなわち「調べ」「集め」「読み」「問題を立てる」ための手法について基礎から実習形式を交えて学ぶのが本講座である。

◆学修到達目標

西洋史分野において卒業論文を作成することを目的とする学生が，自ら選んだ地域，テーマおよび時代について，問題を設定し，先行研究を収集し，史料を調査し，論じられるようになることを，すなわち大学生として自ら研究を進めることができるように，基礎的方法やキー概念を身につけることを目標とする。

◆授業方法

平日期間はオンデマンド方式，土日は Zoom を用いたオンライン方式。オンデマンド授業ブロックでは西洋史分野の基礎概念や文献調査方法についての音声付き資料を視聴し，与えられた課題に取り組み，小レポートを提出する。オンライン授業ブロッ
クでは，指示に従って事前に受講者各自の興味関心や既読文献をまとめたレジュメを作成・提出いただき，それをもとに各自 10分以内の報告，５分程度の質疑応答を行う。報告時間は目安であり，受講者が多い場合は短縮される。

◆履修条件

積み重ね履修を禁じるものではないが，入門講座という性質上，同一教員による当授業を複数回履修することによる教
育効果は高くない。よって既修者に対しては，報告・討論やグループワークにおいて主導的な役割を果たしているか否かを成績評
価の重要な基準のひとつとする。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 導入：「西洋史学」とは何をする学問か，その問題意識と方法の変遷
事前学修 大型書店等の歴史関連棚を見て現在の歴史学が何を問題にしているのかをつかむ
事後学修 授業内容から史学史的に「問題意識」や「方法」の変遷をまとめる
授業内容 問題意識の明確化と暫定テーマの選定
事前学修 どの時代や地域，どのような問題を論じたいのか，書き出しておく
事後学修 講義内容をもとに，自身の問題意識をより明確に文章化する
授業内容 研究対象の背景となるミリュー（環境）を意識する
事前学修 地球儀や地図帳，気候統計などを用い，自身の関心の対象となる地域の環境条件をつかむ
事後学修 講義内容をもとに，対象領域の環境条件をよりくわしく記述する
授業内容 視点を広げる⑴：食の禁忌の成立を題材に事前学修 ある特定の社会集団にみられる何かを「食べてはならない」とする慣習についていくつか事例を調べておく
事後学修 食の禁忌の成立条件について，事前の予想に欠けていた視点や方法をまとめる。
授業内容 視点を広げる⑵：人口と化学の近代史
事前学修 世界人口の推移について統計等で概要をつかんでおく
事後学修 18 世紀以降の人口増大を支えた発見や新技術についてまとめる
授業内容 「やりたいこと」と「できること」：史料上の制約と方法論による克服，いくつかの事例から事前学修 自身と興味関心の近い研究を読み，どのような史料・文献を用いているか書き出しておく
事後学修 講義内容をもとに，自身の研究について実施可能性の低い方法を修正する
授業内容 作業道具としての辞書，歴史地図，統計，概説書
事前学修 英英辞典や百科事典の中からいくつかを選び，凡例や略号一覧に目を通しておく
事後学修 講義内容をまとめなおす
授業内容 先行研究を集める：叙述の作法と芋づる式調査
事前学修 自身の関心領域の研究書を手に取り，脚注や文献一覧から探したい本をリスト化する
事後学修 参考文献一覧や脚注の重要性について学んだことをレポートにする
授業内容 先行研究を集める：網羅的調査と雑誌目録
事前学修 自身の関心領域の研究書を手に取り，脚注や文献一覧から探したい本をリスト化する
事後学修 各自，実習時に作成した計画に従い図書館で調査を行う
授業内容 先行研究を集める：網羅的調査と WEB 検索
事前学修 自身の関心領域の研究書を手に取り，脚注や文献一覧から探したい本をリスト化する
事後学修 各自，実習時に作成した計画に従い図書館で調査を行う
授業内容 調査計画の作成
事前学修 近隣の図書館の利用条件を確認し，国立国会図書館の資料取り寄せ方法について下調べを行う
事後学修 作成した調査計画に基づき調査を実行する
授業内容 関心の所在を説明し問いを立てる（受講者による報告・質疑）
事前学修 事前に案内された参考文献を集めて読み，個別報告準備を行う
事後学修 質疑内容や教員からのコメントをもとに，問題構成を修正し問題意識を深化させる
授業内容 関心の所在を説明し問いを立てる（受講者による報告・質疑）
事前学修 事前に案内された参考文献を集めて読み，個別報告準備を行う
事後学修 質疑内容や教員からのコメントをもとに，問題構成を修正し問題意識を深化させる
授業内容 関心の所在を説明し問いを立てる（受講者による報告・質疑）
事前学修 事前に案内された参考文献を集めて読み，個別報告準備を行う
事後学修 質疑内容や教員からのコメントをもとに，問題構成を修正し問題意識を深化させる
授業内容 関心の所在を説明し問いを立てる（受講者による報告・質疑）
事前学修 事前に案内された参考文献を集めて読み，個別報告準備を行う
事後学修 質疑内容や教員からのコメントをもとに，問題構成を修正し問題意識を深化させる◆教科書

使用しない

◆参考書

事前提出レジュメ作成を案内する際，および講義時にお知らせする◆成績評価基準

事前提出のレジュメの完成度（内容だけでなく指定した形式に沿っているかにも重点を置く），授業内小レポートの内容の充実度，質疑応答時の積極性によって総合的に評価する。

◆授業相談（連絡先）：教務課を通じて相談されたい。

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔考古学概説〕


山本

孝文

◆授業概要

考古学は過去の人類が遺した様々な痕跡である遺構・遺跡から歴史の一断片を復元する分野であり，文献史学や自然科
学などの様々な分野を複合・応用することで多様な研究方法・解釈が提示できる総合的学問分野でもある。
本講義では，考古学が解き明かしてきた人類とその文化の進化の過程から紐解き，日本の歴史の中で考古学的調査研究が作り上げてきた旧石器時代，縄文時代，弥生時代，古墳時代の内容について解説し，その考古学的資料とそこから復元される文化内容を説明する。

◆学修到達目標

歴史研究の様々な方法を理解し，その中で考古学の研究が果たしている役割について説明することができるようにする。
考古学の研究法と研究対象を把握し，説明することができるようにする。
過去の社会と現代社会を比較することで過去の人類の文化に触れ，その差を感じることができるようにする。
日本考古学の研究内容と各時代の資料についての知識を習得する。

◆授業方法

講義はパワーポイント映像を使用し，写真・図面などを見せながら進める。必要に応じてメモを取り，講義内容の骨子がつかめるようにしておくこと。
全体の授業回のうち５回分の授業で，授業内容を 500 字程度でまとめるまとめペーパーを作成する。
また，講義への質問事項も受け付ける。授業を受けながら内容を理解するとともに，疑問点などを提示できるようにする。
最後に授業で学んだ内容に関する試験方式のレポート作成を行う。
高校の日本史・世界史の教科書との違いを解説する。教科書の考古学の成果に関連する部分を把握し，各回の授業に関連する考古学の概説書などを自ら探して読んでおくこと。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

考古学と人類史
考古学の研究範囲と人類学・歴史学との関連性を知り，それぞれの研究テーマと研究素材について理解する。
考古学に関する入門書を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

人類の誕生と進化①
人類とは何か，何をもって人類の誕生とするかを理解し，人類の特徴や文化とは何かについて理解する。
考古学に関する入門書を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

人類の誕生と進化②
諸人類の進化とそれらが残した物質文化について知り，身体的特徴や使用した道具（石器）の変化について理解する。
考古学に関する入門書を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

日本の旧石器時代の生活と文化
日本に人類が住みはじめた頃の環境的背景を知り，その時代の生活や文化を物質資料から理解する。
日本史の教科書や資料集などの旧石器時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

旧石器時代の石器研究
旧石器（打製石器）の種類や製作方法を概観し，技術の変遷を理解する。
日本史の教科書や資料集などの旧石器時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

縄文時代のはじまりと枠組み
旧石器時代から縄文時代への変化の状況を知り，縄文時代がどのような枠組みで研究されているのかを土器の変遷をもとに理解する。
日本史の教科書や資料集などの縄文時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

縄文土器研究の観点
縄文土器の使用法について様々な観点があることを知り，それが縄文時代当時の生活にどのような役割を担っていたか理解する。
日本史の教科書や資料集などの縄文時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

縄文時代の道具と生活
縄文時代の遺跡から出土する道具の種類を把握し，そこから復元できる縄文時代の生活文化について理解する。
日本史の教科書や資料集などの縄文時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

縄文時代の住居と集落
縄文時代の集落遺跡に対する調査をもとに，縄文人の生活文化や居住・生業について理解する。
日本史の教科書や資料集などの縄文時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

弥生時代のはじまりと時代の枠組み
弥生時代の会式の状況とその後の展開について知り，遺跡から出土する資料によってどのような文化が復元できるか理解する。
日本史の教科書や資料集などの弥生時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

弥生時代の生活と文化
弥生文化の系統について縄文時代との関わり，大陸との関わりから把握し，渡来文化が担った役割について理解する。
日本史の教科書や資料集などの弥生時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

弥生から古墳へ
弥生時代から古墳時代への遺構の状況を墳墓や集落，文献史料から紐解き，社会変化の画期について理解する。
日本史の教科書や資料集などの弥生時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

古墳と古墳時代の枠組み
古墳とは何か，古墳時代とは何かについて，前方後円墳を中心とした古墳の特性と変化から理解する。
日本史の教科書や資料集などの古墳時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

古墳の埋葬施設・副葬品と被葬者
古墳に葬られた人物に関する情報を古墳・埋葬施設・副葬品から推定し，日本史の教科書や資料集などの古墳時代に関する部分を読んでおく。
授業の内容をノートにまとめ直し，読み返して理解できるようにする。

授業のまとめと確認の課題

授業内で話した内容を確認し，ノートをまとめ直しておく。
課題の内容を再度調べておく。

◆教科書◆参考書 丸沼 『はじめて学ぶ考古学』佐々木憲一他

有斐閣アルマ 2011 年◆成績評価基準 試験方式課題 50％，リアクションペーパー 30％，授業参画度 20％◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔哲学概論〕


齋藤

隆

◆授業概要

中世末期から近世への移行を概観し，「神中心から人間中心へ」の意味を理解する。そして認識論的観点から，R. デカ
ルトと F. ベーコンに始まる近世哲学の二大潮流と，それらを批判的に総合統一したカントの哲学を理解する。さらにカントからヘーゲルにいたるドイツ観念論哲学，そしてヘーゲル以後の哲学の展開にも目を向ける。

◆学修到達目標

中世から近世にいたる過程が，哲学に認識論的反省を持ち込むことによって可能となった「人間の主体性」の確立の自覚的展開であることを理解する。カント哲学の重要性を理解する。ヘーゲルのカント哲学批判の意味を理解し，近代哲学の総決算としてのヘーゲル哲学の歴史的な存在意義を把握する。そしてヘーゲル以後の現代哲学の流れを，ヘーゲル哲学批判を通して理解できるようにする。

◆授業方法

テキストと事前配布資料に基づいて，講義中心に授業を展開する予定である。疑問・質問にはできるだけその場で答えるつもりであるが，その際には当日の授業予定の範囲についてテキストと配布資料に，前もって目を通しておくことが望ましい。
初めて哲学を学ぶ者にとっては理解の難しいところも多いとは思われるが，繰り返し根気強く予習・復習することで克服できると信じている。本授業の事前学修・事後学修にはそれぞれ１～２時間を当ててください。

◆履修条件

令和２年２月の東京スクーリング「哲学概論」との積み重ねは不可。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

プラトンとアリストテレス

テキストのＰ．25 ～ 39 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

スコラ哲学の崩壊

テキストのＰ．57 ～ 58，Ｐ．110 ～ 112 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

ルネッサンスと宗教改革

事前送付の印刷物の当該箇所を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

ルネッサンス期の自然研究

テキストのＰ．60 ～ 63 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

デカルトと大陸合理論の哲学⑴

テキストのＰ．64 ～ 72 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

デカルトと大陸合理論の哲学⑵

テキストのＰ．114 ～ 117，Ｐ．217 ～ 219 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

ベーコンと英国経験論の哲学⑴

テキストのＰ．118 ～ 125 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

ベーコンと英国経験論の哲学⑵

テキストのＰ．219 ～ 221 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

カントの批判哲学⑴

テキストのＰ．76 ～ 78，Ｐ．126 ～ 128 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

カントの批判哲学⑵

テキストのＰ．225 ～ 226 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

ドイツ観念論の哲学者

テキストのＰ．76 ～ 80 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

ヘーゲルの哲学

テキストのＰ．80 ～ 82，Ｐ．227 ～ 228 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

ヘーゲル以後の哲学の展開⑴

テキストのＰ．82 ～ 84，Ｐ．241 ～ 243 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

ヘーゲル以後の哲学の展開⑵

テキストのＰ．84 ～ 86，Ｐ．231 ～ 236 を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

認識論の概論的説明

事前送付の印刷物の当該箇所を２～３回読む。
講義ノートを見ながら授業内容を確認する。

◆教科書

通材 『哲学』
（通信教育教材），事前送付の資料◆参考書

岩波文庫の関連文献。

事前資料送付◆成績評価基準

全出席を前提にし，最終回の試験の結果に基づいて評価する。

◆授業相談（連絡先）：

注意
シラバス

講座内容（シラバス）
〔東洋思想史Ⅱ〕

本間

直人

◆授業概要

漢の時代から魏晋六朝時代の思想・哲学について，三国志の英雄たちや竹林の七賢の思想を中心に概観します。その思想は，中国古代の思想・哲学と密接な連関を持ちつつ展開されたものであることに留意しながら，それぞれの哲学思想の特質を理解できることを心掛けます。

◆学修到達目標

漢の時代から魏晋六朝時代の思想・哲学について，三国志の英雄たちや竹林の七賢の思想を中心に学びます。その思想は，中国古代の思想・哲学と密接な連関を持ちつつ展開されたものであり，現代に生きる我々にも，生きる上でのヒントを与えてくれることでしょう。さらに，研究の意義，必要性などについて学ぶとともに，常に問題意識を持って中国の古典文献を読む態度を身につけることを目指します。

◆授業方法

上記の「学修到達目標」を達成することに留意しながら，発表形式で授業を行います。具体的には，テキストの文章，
または配布した資料の文章を１人ずつ読んでいただきます。さらに，レポートのまとめ方についても指導します。なお，授業内で小テスト，作文などを課すこともあります。本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンス（研究の意義，必要性について）テキストの「はじめに」の部分をよく読んでおくこと。
テキストを再読し，配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

漢～三国時代の思想概況（曹操の思想）

テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキストを再読し，配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

漢～三国時代の思想概況（諸葛亮の思想）

テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキストを再読し，配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

漢～三国時代の思想概況（まとめ）改めて，テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキスト，ノート，プリントなどで，漢～三国時代の思想概況についてまとめておくこと。

魏晋六朝時代の思想概況―竹林の七賢の思想―（阮籍の思想）テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキストを再読し，配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

魏晋六朝時代の思想概況―竹林の七賢の思想―（嵆康の思想）テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキストを再読し，配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

魏晋六朝時代の思想概況―竹林の七賢の思想―（山涛の思想）

テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキストを再読し，配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

魏晋六朝時代の思想概況―竹林の七賢の思想―（劉伶の思想）

テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキストを再読し，配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

魏晋六朝時代の思想概況―竹林の七賢の思想―（阮咸の思想）

テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキストを再読し，配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

魏晋六朝時代の思想概況―竹林の七賢の思想―（向秀の思想）

テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキストを再読し，配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

魏晋六朝時代の思想概況―竹林の七賢の思想―（王戎の思想）

テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキストを再読し，配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

魏晋六朝時代の思想概況（まとめ）改めて，テキストの該当箇所をよく読んでおくこと。
テキスト，ノート，プリントなどで，魏晋六朝時代の思想概況についてまとめておくこと。

レポートの書き方について①（全体指導）

１回目の授業で配布されたプリントをよく読んでおくこと。
配布された資料とノートをよく見直しておくこと。

レポートの書き方について②（個別指導）

前回の授業で配布されたプリントをよく読んでおくこと。
個別指導で指摘された点を中心にレポートをまとめること。

試験及び解説

これまでにまとめた，漢～三国時代の思想概況，魏晋六朝時代の思想概況について再確認すること。
改めて，東洋思想史を学ぶ意義について考えてみること。

通材 『東洋思想史Ⅱ

当日資料配布Ｐ 30700』 通信教育教材（教材コード 000438）
当日プリント配布 漢和辞典を用意してください。

◆参考書◆成績評価基準

授業への取り組み（発表など）・レポート・テストにより総合的に評価します。

◆授業相談（連絡先）：初回授業時に案内します。

注意
シラバス

・令和２年度地方スクーリング（１０月期） 開講講座一覧
講座コード

講座名

担当教員

開講
単位数

NEA1

体育実技 Ｂ

佐藤 紀子

1

充当
科目
コード

科目名

配当
学年

備考

併用

開講方法

受講制限

×

オンデマンド予定

40

1年 スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

×

オンデマンド予定

60

3年

J101S0 体育実技Ⅰ
J102S0 体育実技Ⅱ
M404S0 国文学演習Ⅰ
M405S0 国文学演習Ⅱ
M406S0 国文学演習Ⅲ
NEA2

国文学演習

近藤 健史

1
M407S0 国文学演習Ⅳ

・文学専攻（国文学）のみ申込可。
・Ⅰ～Ⅵのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

M408S0 国文学演習Ⅴ
M409S0 国文学演習Ⅵ
NEA3

英語学概説

真野 一雄

2

N30700 英語学概説

オンデマンド予定

2年

オンデマンド予定

2年

Q30200 日本史概説
NEA4

日本史概説/日本史概論

鍋本 由徳

・法学部のみ申込可。

2
K32200 日本史概論

・文理／経済／商学部のみ申込可。

NEA5

国際経済論

前野 高章

2

R31100 国際経済論

オンデマンド予定

NEA6

証券市場論

佐藤 猛

2

S30800 証券市場論

オンデマンド予定

60

2年

NEA7

英語科教育法Ⅰ Ｂ

小澤 賢司

2

オンデマンド予定

60

2年

2年

T20900 英語科教育法Ⅰ×T23800 英語科教育法Ⅰ

注意事項
・開講方法は，変更が入る可能性があります。

・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

講座内容（シラバス）
〔英語科教育法Ⅰ〕


小澤

賢司

◆授業概要

中学校および高等学校における英語科教育を扱う本授業では，以下の点について学修します。
① 英語（科）教育の目的② 英語指導と教科用図書③ 指導計画および学習指導要領④ 英語科教育の小中高連携⑤ その他，授業担当者の実務経験に基づいた英語科教育において必須となる諸項目◆学修到達目標

本授業では，以下の点を目標とします。
① 英語科教育に関する知識を身につけ，それらをわかりやすい言葉で説明することができる② 教科用図書と連動させた効果的な指導方法を考案することができる③ 指導計画に基づいた学習指導案を作成することができる④ 協働作業を通して有益な案を創出することができる
英語科教育に携わる者として，過去・現在・未来に渡る英語科教育に関する知識や情報，動向等には常に注意を向けるようにしましょ
う。

◆授業方法

本授業は Google Classroom を使用したオンデマンド授業です。
「授業計画」に示されている教科書の章は必ず読んだうえで授業動画を視聴してください。授業動画では，各回に示されている内容の確認および教科書では触れられていない内容についての補足・説明等を行ないます。
（ほぼ）すべての授業回毎に課題の提出を求めますので，必ず取り組んでください。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

学習指導要領中学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説外国語編，および高等学校学習指導要領（平成 30 年告示）解説外国語編を入手しておくこと
学習指導要領の新旧対照表を熟読しておくこと

英語教育の目的

第１章をよく読んでおくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

学習者論

第３章をよく読んでおくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

言語習得と言語教育

第４章をよく読んでおくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

教授法第５章をよく読んでおくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

英語指導と教科用図書

第７章から第 11 章までをよく読んでおくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

４技能指導

第７章から第 11 章までをよく読んでおくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

４技能指導（続き）

第７章から第 11 章までをよく読んでおくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

指導計画

これまでの授業動画（教科書内容）を再視聴し復習しておくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

学習指導要領：作成編

これまでの授業動画（英語力・英語学力）を再視聴し復習しておくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

学習指導要領：作成編（続き）

学習指導要領作成の授業動画を再確認しておくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

学習指導要領：作成編（続き）

学習指導要領作成の授業動画を再確認しておくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

評価とテスト

第 15 章をよく読んでおくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

英語教師論

第２章をよく読んでおくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること

最終リポート作成およびまとめ

最終リポートのための準備をしておくこと
課題に取り組み，期限までに提出すること◆教科書

丸沼 『基礎から学ぶ英語科教育法』

岡田圭子・ブレンダハヤシ・嶋林昭治・江原美明◆参考書

丸沼 『中学校学習指導要領（平成
29 年告示）解説

松拍社

2015 年

外国語編』 文部科学省
※開隆堂から出版されているものを購入するか，文部科学省の HP からダウンロードすることが可能
丸沼 『高等学校学習指導要領（平成
30 年告示）解説 外国語編・英語編』 文部科学省
※開隆堂から出版されているものを購入するか，文部科学省の HP からダウンロードすることが可能◆成績評価基準課題（100%）※すべての課題の提出を前提に評価します。

◆授業相談（連絡先）：Google Classroom 内の機能を使って質問を受け付けます。

注意
−2−

シラバス

◇国文学演習

担当者：近藤 健史◆授業概要 万葉集に収められている九州に関わる歌について、風土との関わりから読み解く。例えば大宰府における大伴旅人や山上憶良たちの筑紫歌壇の歌、天平八年の遣新羅使たちの歌がある。筑紫の地は、彼らにとって「天ざかる鄙」におかれて接する異郷の自然風土であった。そして望郷・旅愁の場であり、風雅に遊び、生活に徹し、創作意欲を刺激される場でもあった。

◆学修到達目標 文学と風土・環境との関係について『万葉集』の歌を例として学修することで、文学作品を読み解く基礎的な知識や方法を身につけ、文学作品を理解した結果や調査結果を発表できるようになることを目標とする。
◆授業方法 オンライン授業のため予定していた校外学修と口頭発表発表を行わない。万葉集における大伴旅人を中心とする筑紫歌壇の歌、天平 8 年の遣新羅使の歌について講義する。また、それに関する「研究論文を読む」という演習を行う。受講
生には、意見・感想などを求めることになる。

◆授業計画
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

１０回

１１回

１２回

１３回

１４回

１５回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

はじめに、授業の進め方、演習の基本、『万葉集』概説『万葉集』の成立や構成・内容について入門書などで学んでおくこと。
事前学修と授業を振り返り、理解を深める。
筑紫歌群について概説
古代九州、筑紫国の範囲や歴史について大まかに調べておくこと。
事前学修と授業を振り返り、理解を深める。
万葉時代の大宰府、遣新羅使
歴史的なことなどについて調べておくこと。
大宰府、遣新羅使の役割について理解する。
豊前国と豊後国の万葉歌を読む
筑紫の三前（豊前・筑前・肥前）、三後（豊後・筑後・肥後）の国名の由来などを調べておくこと。
風土や渡来文化と万葉歌の関わりを理解する。
筑前国の万葉歌（１）を読む
遠の朝廷、梅花の宴について調べておくこと。
旅人、憶良を中心に風土と万葉歌の関わりを理解する。
筑前国の万葉歌（２）を読む。
筑前守山上憶良について調べておくこと。
風土と万葉歌の関わりについて理解する。
筑前国の万葉歌を読む（３）
筑紫の館、観世音寺について調べておくこと。
風土と万葉歌との関わりについて理解する。
その他の筑紫の国々万葉歌を読む（１）、肥前国の歌
松浦川の歌、佐用姫の歌について調べておくこと。
風土と万葉歌との関わりについて理解する。
その他の筑紫の国々万葉歌を読む（２）、壱岐・対馬の歌
壱岐・対馬の遣新羅使歌について調べておくこと。
風土と万葉歌との関わりについて理解する。
その他の国々の万葉歌を読む（３）、肥後・日向の歌
大伴熊凝を悼む歌などを詠んでおくこと。
風土と万葉歌との関りについて理解する
研究論文の読み方
自分のいままでの読み方を整理しておくこと。
自分の読み方と比較して理解を深める。
「研究論文を読む」（１）
読み方を再確認をすること。
要約、結論、材料と方法、考察などの理解を深める。
「研究論文を読む」（２）
読み方を再確認すること。
要約、結論、材料と方法、考察などの理解を深める「研究論文を読む」（４）
読み方を再確認をすること。
要約、結論、材料と方法などの理解を深める。
まとめ、リポートの準備
全体を振り返り、リポートの準備をする。
リポート課題を確認し、作成の準備にとりかかる。

◆教科書 『訳文万葉集』森淳司、笠間書院◆参考書（参考文献等） 『古代を考える 大宰府』田村圓澄 吉川弘文館 １９８７年『歴史と万葉の旅 太宰府発見』森弘子 海鳥社 ２００３年『大宰府と万葉の歌』森弘子 海鳥社 ２０２０年◆成績評価基準 リポート９０％、「研究論文を読む」の参画度１０％講座内容（シラバス）
〔体育実技Ⅰ・Ⅱ〕オープン受講：不可

佐藤

紀子

◆授業概要

現代の高齢社会において，健康を維持・増進するためには，適度な運動習慣を生活習慣に取り込むことが求められます。
そこで，まず自己の体力の現状を把握し，身体運動の継続的な必要性について認識を高めます。そして，年齢や体力レベルに応じた運動参加への具体的方法を理解し，スポーツ実践に取り組むとともに，それらを通して，他者とコミュニケーションを活発に図ることで社会的スキルも養います。そのためにも，日頃より１日 20 分以上の連続歩行や軽い柔軟運動の実施を心がけ，コンディショ
ンの維持が大切となります。特に，トレーニングコーチ（日本オリンピック委員会強化スタッフ・医科学）として体力トレーニン
グやメンタルトレーニングの指導実績を生かし，実践的で効果的な方法論を実技に反映させています。

◆学修到達目標

多くの運動やスポーツの実践を通して，その楽しさや具体的方法を他者とともに学び，自らが身体活動を継続して実施することの重要性を認識できるようになる。また，スポーツを通して，他者とのコミュニケーションを深め，社会的スキルを向上させることができるようになる。

◆授業方法

この科目は，オンデマンドおよび課題研究方式によるオンライン授業となります。各授業の課題は，運動課題と研究課
題で構成しています。運動課題は，体力テストを含んでおり，室内で可能な内容としていますが，運動前後にはウォーミングアッ
プとクーリングダウンを入念に行うことが必須となります。また研究課題は，日常生活において健康の維持増進に役立つ内容等を念頭に，それぞれ資料に基づいて学習し，クイズへの解答やリアクションペーパーの提出を求めます。なお，本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンス（授業の方法，スケジュール，安全管理，そのた注意事項等），体力テスト，体力テスト結果の自己評価
前日までに各自で体力の維持・向上を図り，コンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ドローイン，スポーツの歴史

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

閉眼片足立ち，熱中症予防について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ワイドスクワット・クランチ・プッシュアップ，メタボリックシンドロームと発生原因
前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ダンベル体操，スポーツを営む権利について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ワイドスクワット・クランチ・プッシュアップ・足踏み 30 秒，スポーツ事故の訴訟について
前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

プランク＆リバースプランク，自覚的運動強度について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

有酸素運動，有酸素運動の運動強度（カルボーネン法）

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

タオルストレッチ，救命処置（AED 等）について

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

スクワットエクササイズ，朝食の重要性

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

座位運動，ストレスについて

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

有酸素運動，運動好きと運動嫌いについて

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

10 回立ち上がりテスト，オーバーヘッドバランススクワット，ストレスの生理的メカニズムと健康被害
前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

立ち上がり能力テスト，呼吸調整法によるリラクセーション

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

ラジオ体操第三，第１～ 15 回授業のまとめ

前日よりコンディションの維持に留意しておくこと。
運動実施後には，ストレッチや柔軟運動などの整理運動および体調管理を徹底すること。

◆教科書



◆参考書

大学生のための最新健康・スポーツ科学◆成績評価基準

日本大学文理学部体育学研究室 編，八千代出版

授業への取り組み（貢献度）および自己の体力に合った運動への理解と遂行の程度によって，総合的に評価します。

◆授業相談（連絡先）：初回の授業時，受講学生に直接伝えます。

注意
−2−

シラバス

・令和２年度夜間スクーリング（秋期） 開講講座一覧

月

充当
科目
コード

配当
学年

講座名

担当教員

開講
単位数

B2A1

行政法Ⅰ

長谷川 福造

2

B2A2

地方自治論

山田 光矢

2

B2A3

日本史入門

八馬 朱代

2

Q20100 日本史入門

オンデマンド

60

※

B2A4

国際金融論

谷川 孝美

2

S31200 国際金融論

オンデマンド及びZOOM

100

2年

オンデマンド

60

2年

オンデマンド60

曜日 講座コード

科目名

併用

開講方法

受講制限

K30900 行政法Ⅰ

オンデマンド60

L30800 地方自治論

オンデマンド

2年
2年

T20900 英語科教育法Ⅰ
B2A5

英語科教育法Ⅰ Ａ

佐藤 惠一

×

2

備考

T23800 英語科教育法Ⅰ・史学専攻のみ1学年以上申込可。
・上記以外は2学年以上申込可。

・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・スクーリング1回の合格で単位完成する科目です。

C10100 英語Ⅰ
1年
C10200 英語Ⅱ
B2B1

英語 Ａ

小田井 勝彦1・Ⅰ～Ⅳのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

C10300 英語Ⅲ
2年
C10400 英語Ⅳ

火

B2B2

商法Ⅰ

中村 良

2

K30500 商法Ⅰ

オンデマンド及びZOOM

60

2年

B2B3

刑法Ⅱ

上野 幸彦

2

K30800 刑法Ⅱ

オンデマンド及びZOOM

60

2年

×

オンデマンド60

3年×オンデマンド60

2年 ・スクーリング1回の合格で単位完成する科目です。

N401S0 英語学演習Ⅰ
B2B4

英語学演習 Ａ

真野 一雄

1

N402S0 英語学演習Ⅱ

・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・Ⅰ～Ⅲのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

N403S0 英語学演習Ⅲ
T10500 発達と学習
B2B5

発達と学習

野村 康治

2
T23100 発達と学習

B2C1

国文学講義Ⅳ（近世）

高橋 啓之

2

M30800 国文学講義Ⅳ（近世）

B2C2

西洋古典

上滝 圭介

2

N308S0 西洋古典

オンデマンド2年×オンデマンド及びZOOM

2年

×

ZOOM

60

3年

・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・Ⅰ～Ⅲのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

×オンデマンド及びZOOM

60

3年

・史学専攻のみ申込可。
・Ⅰ，Ⅱのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

N404S0 英米文学演習Ⅰ
B2C3

英米文学演習 Ａ

水野 隆之

1

N405S0 英米文学演習ⅡN406S0 英米文学演習Ⅲ

水

Q407S0 考古学演習Ⅰ
B2C4

考古学演習

小泉 龍人

1
Q408S0 考古学演習Ⅱ

B2C5

情報概論

荒関 仁志

2

R32300 情報概論

オンデマンドB2C6

マーケティング

雨宮 史卓

2

S30500 マーケティング

オンデマンド及びZOOM

遠藤 清臣

2

B11500 法学（日本国憲法２単位を含む）

オンデマンドB2C7 法学（日本国憲法２単位を含む）

2年
100

2年 ・昼間スクーリング（前期）雨宮先生の同科目を受講している場合受講不可。
1年

C10100 英語Ⅰ
1年
C10200 英語Ⅱ
B2D1

英語 Ｂ

岩城 久哲

1

オンデマンド60

・Ⅰ～Ⅳのいずれに該当させるのか充当科目コードを必ず記入してください。

C10300 英語Ⅲ
2年
C10400 英語Ⅳ

木

2年

B2D2

民法Ⅱ

根本 晋一

2

K30100 民法Ⅱ

オンデマンド

B2D3

国文法

鈴木 浩

2

M30300 国文法

ZOOM

60

2年 過去２年間の鈴木先生の同科目を受講している場合受講不可。

B2D4

アメリカ文学史北原 安治

2

N30200 アメリカ文学史

オンデマンド

60

2年

B2D5

経済地理学/経済地理

清水 和明

2

R32600 経済地理学

法／文理／経済学部が申込可。
2年

オンデマンド

S32200 経済地理

金

商学部のみ申込可。

B2E1

文章表現法

山本 まり子2

M31900 文章表現法

オンデマンド60

B2E2

イギリス文学史Ⅰ

常名 朗央

2

N20100 イギリス文学史Ⅰ

オンデマンド及びZOOM

60

2年
※

B2E3

宗教学概論

冨田 真浩

2

P30400 宗教学概論

ZOOM

60

2年

B2E4

社会政策論/社会政策長谷川 有里2

オンデマンド

60

2年

R32100 社会政策論

文理／経済／商学部が申込可。

L31600 社会政策
B2E5

会計学

青木 隆

2

S32800 会計学

B2E6

教育制度論

窪 和広

2

T20200 教育制度論

注意事項
・開講方法は，変更が入る可能性があります。

・文学専攻（英文学）は１学年以上申込可。
・それ以外の学科・専攻は２学年以上申込可。

法学部のみ申込可。
2年

オンデマンド×

オンデマンド100

2年 ・スクーリング1回の合格で単位完成する科目です。

講座内容（シラバス）
〔地方自治論〕


山田

光矢

◆授業概要

日本の地方自治制度が現在どのような方向に向かっていこうとしているのかを，戦後日本の地方自治制度改革の流れ，
特に昭和の大合併と広域市町村圏，平成の大合併と定住自立圏構想や地域自治組織や連携中枢都市圏等の関係から説明していく。
具体的な事例として長野県の地方制度改革やコロナ禍後の日本の地方自治体の特色ある対応等を中心に解説していく。

◆学修到達目標

戦後日本の地方自治制度改革の歴史を通じて，現状の地方自治制度改革の目的や方向性を理解し，受講生が興味を持つ地方（出身地・居住地・興味のある地域など）を例に，その地方の自治制度の特徴や現状あるいは問題点などを分析し，どのような制度にすればより理想的な地方公共団体になれるかについて自分の考え方を確立する。

◆授業方法

講義形式を中心に基礎的な事項の理解を高めるとともに，項目ごとに討論や質疑応答を行い，各自の考えを確立できるように進めていく。

◆履修条件

やる気さえあればその他の条件は特にありません。

◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修

事前学修
事後学修

◆教科書

教科書第３章を読んで，日本国憲法第８章の内容を分析してくる
英米法系の地方自治制度と大陸法系の地方自治制度の違いから日本の地方自治制度を理解する

地方自治法の規定する地方公共団体の種類と特徴や権能等を解説する

教科書第４章を読んで，地方自治法が定める地方公共団体の種類や特色や権能等を分析してくる
日本の地方自治制度の特徴と問題点を理解する

戦後日本の地方自治制度改革の方向性や特色を昭和の大合併期と平成の大合併期を比較して解説する

教科書第９章を読んで，戦後の２度にわたる大合併と７次にわたる全国総合開発計画の内容と特徴を分析してくる
日本の地域格差是正に向けた広域行政システムの拡充の目的と方向性を理解する

地方創生と身近な行政の関係を，平成の大合併とその後の身近な地方制度改革の目的や方向性について解説する
教科書第９章を読んで，平成の大合併と２次にわたる国土形成計画の内容と特徴を分析してくる
地域自治組織・地域運営組織・小さな拠点・総合型地域スポーツクラブ等の関係を理解する

長野県の市町村合併と広域行政を解説する

論文の 211－220 頁（初めにと１長野県の市町村合併と広域行政の展開）を読んで長野県の市町村合併と広域行政の特色を分析してくる
長野県の地方自治制度改革の特色を，廃藩置県から現在までの歴史を合併との関係から理解する

事後学修
授業内容 長野県の身近な行政組織等の必要性について解説する
事前学修 論文の 220－225 頁（２長野県の身近な行政組織等の必要性）を読んで要点を分析してくる
事後学修 長野県が政府の「まち・ひと・しごと創生法」制定後の動きと，それに合わせた長野県の対応について理解する
授業内容 長野県内の小さな拠点（地域自治組織）の実態について解説する
事前学修 論文 225－233 頁（３長野県の小さな拠点（地域自治組織）の実態）を読み，表３を中心に要点を整理してくる
事後学修 長野県の小さな拠点と明治・昭和・平成の大合併との関係について理解する
授業内容 長野県の総合型地域スポーツクラブ等の実態について解説する
事前学修 論文 233－237 頁（長野県の総合型地域スポーツクラブ等の実態）を読み，表３と合わせて要点を整理してくる
事後学修 長野県における総合型地域スポーツクラブ等を通じた地域おこしの実態等を理解する
授業内容 長野県の地域づくりの現状と将来について解説する
事前学修 論文 237－245 頁（長野県の地域づくりの現状と将来）を読み，要点を整理してくる
事後学修 長野県の地域づくりや地方創生と身近な行政の関係を理解する
授業内容 長野県の地域づくりを軸に，他の都道府県の地域づくりの特徴や問題点を解説する
事前学修 論文を再読し，長野県の地方自治制度改革の流れを再確認する
事後学修 日本の各地の地域づくりの特色やあるべき方向性に関する自分の考えを整理する
授業内容 コロナ対策を通して見る国と地方の関係：2020 年５月 11 日・日本経済新聞朝刊「地域総合」
事前学修 「『国・地方のかたち』進路は」を読んで，国と地方公共団体の関係を分析する
事後学修 分析した内容について自分の視点から分析整理する
授業内容 都道府県の補正予算の特色と問題点：2020 年７月 27 日・日本経済新聞朝刊「地域総合」「医療・地域経済 下支え」を読んで，コロナ禍における都道府県の補正予算から見えてくる，地域行政の特色と財政上の事前学修問題点等を分析する
事後学修 分析した内容について自分の視点から分析整理する
授業内容 予算を通して見た市区行政の特色と問題点：2020 年６月１日・日本経済新聞朝刊「地域総合」
事前学修 「コロナ対策で一変も」を読んで，市や特別区の予算から見えてくる地域の行財政の特色や問題点等を分析する
事後学修 分析した内容について自分の視点から分析整理する
授業内容 官民一体となった「流域治水」の実態や問題点：2020 年８月 24 日・日本経済新聞朝刊「地域総合」
事前学修 「流域の治水，官民一体で」を読んで，官民協力の実態や地域ごとの特徴について分析する
事後学修 分析した内容について自分の視点から分析整理する
授業内容

15 回

日本の地方自治制度の現状：日本国憲法第８章「地方自治」の条文を中心にして日本の地方自治制度の概略を解説する

これまでの講義の内容を概括し，一番興味のある地域や行財政政策を選択し，その特徴や今後のあり方などを整理する

これまでの講義の中から興味のある事項を選択し，自分が一番興味を持った地域の行財政に関する資料等を分析する
選択した地域や行財政政策を整理し，その望ましい方向性等について特徴や問題点等を分析し試験のための要点の整理をする

丸沼 『地方自治論』

福島康仁編・山田光矢他著
当日資料配布

◆参考書

弘文堂 2,000 円（税別） 田光矢著「小さな拠点や総合型地域スポーツクラブ等を通して見た長野県の地域づくりの進展とその将来」
山を日本大学法学部 HP 学術刊行物から『法学紀要』にアクセスしダウンロードして下さい（以下「論文」と
表記）
。



◆成績評価基準試験を 60％，平常点を 20％，小テストやレポート等を 20％程度で評価する。

◆授業相談（連絡先）：講義の日の空いている時間を使います。時間がない場合にはメール等で対応します。

注意
−7−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔日本史入門〕


八馬

朱代

◆授業概要

日本史研究の基本は，史料に基づいて歴史を考察することにあります。本講義では，各時代の様々な史料の利用方法や特色について説明した上で，古代から近現代の制度，政治，経済，事件などについて史料を用いて解説していきます。史料を通して，
歴史の様々な事柄を考察することにより，日本史を研究するために必要な知識や研究姿勢を学んでいきます。

◆学修到達目標

日本史を学ぶ意義や古代から現代までの史実やその解釈に至る方法を学び，史・資料を使用して日本史を学ぶための研究方法の知識を修得し，日本史研究の基礎知識や姿勢を修得することをめざします。史学専攻の学生が卒業論文作成のために必要な日本史研究の基礎知識を修得することができます。教職をめざす学生にも参考になると思います。

◆授業方法

配布したプリントを使用する講義形式です。日本史研究の基礎となる史料を説明し，それぞれの時代の政治，制度や事件などを取り上げ，史料を使用して解説していきます。授業内で参考文献や史料を紹介するので，各自，図書館で実際に手にとってみるように心がけてください。本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

14 回

15 回

日本史の通史的な理解が必要なため，『日本の歴史』（講談社，集英社，小学館）などから関心のあるところを読み，日本史の理解を深めておくこと。
授業内容をノートに整理し，配付資料を読み，授業内容を確認しておくこと。

奈良時代の史料・制度について
奈良時代の史料を説明し，律令制度や政治について史料を使用して学ぶ。

事前学修 『日本の歴史』などの概説書の奈良時代の部分を読んでおくこと。
事後学修 資料と授業内容を確認し，ノートを整理しておくこと。
授業内容

３回

授業の進め方・オリエンテーション・歴史を学ぶこと・史料について
最初に授業の進め方を説明する。次に歴史を学ぶ意味，歴史を学ぶための基本的な知識を説明し，史料について解説する。

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

奈良時代の事件・社会について
奈良時代の事件・社会について，史料を通して学ぶ。

配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，授業内で扱った史料を読んで確認しておくこと。

平安時代前期の史料と制度，政治について
平安時代の史料を解説し，制度の変化，政治について史料を使用して学ぶ

配布資料と『日本の歴史』などの概説書の平安時代の部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，ノートを整理しておくこと。

平安時代後期の史料と政治，社会について
平安時代の史料を説明し，政治状況や社会の変化について史料を通して学ぶ。
配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，授業内で扱った史料を読んでおくこと。

鎌倉時代の史料と制度，政治について
この時代の政治，制度などについて，具体的な史料を使って学ぶ。

配付資料と『日本の歴史』などの概説書の鎌倉時代の部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認して，ノートを整理しておくこと。

鎌倉時代の事件，社会について
この時代の事件や社会の動きについて，史料を使用して学ぶ。

配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，授業内で扱った史料を読んで確認すること。

南北朝期の史料と政治，制度について
南北朝期の史料を解説して，当該期の政治，制度について史料を通して学ぶ。
配付資料と『日本の歴史』などの概説書の室町時代の部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認して，ノートを整理しておくこと。

室町時代の史料と政治，制度，社会について
室町時代の史料を説明し，当該期の政治，制度，社会について学ぶ。
配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，授業内で扱った史料を読んで確認すること。

戦国・江戸時代前期の史料と政治，制度について
戦国・江戸時代前期の史料を解説し，この時代の政治や制度について史料を使って学ぶ。
配付資料と『日本の歴史』などの概説書の戦国・江戸時代の部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認して，ノートを整理しておくこと。

江戸時代後期の史料と政治，社会について
江戸時代後期の史料を解説し，この時代の政治，社会，外交について史料を使用して解説する。
配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，授業内で扱った史料を読んで確認すること。

近現代の史料について
幕末期や明治，大正，昭和の史料を解説し，当該期の政治について史料を通して学ぶ。

配付資料と『日本の歴史』などの概説書の明治～昭和（戦後まで）の部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認し，授業内で扱った史料を読んで確認すること。

近現代の制度，社会，事件について
明治，大正，昭和の制度や社会，事件について，史料を使用して学ぶ。
配布資料の該当部分を事前に読んでおくこと。
資料と授業内容を確認して，ノートを整理しておくこと。

理解度の確認配布した資料を熟読し，重要な部分についてノートをまとめておくこと。
要点を再確認し，授業内容をノートに整理しておくこと。

試験及び解説前回の授業で指摘した部分をノートにまとめておくこと。
授業内容を確認・理解して，自身の卒論のテーマについて考えてみること。

◆教科書

当日資料配布

◆参考書

授業中に適宜紹介します。
『詳説日本史史料集』山川出版社（購入しなくてもよいです）
◆成績評価基準テスト

70％

平常点・小テスト

30％※毎回出席することを前提として，総合的に評価します。

◆授業相談（連絡先）：授業終了後に教壇で対応します。

注意
−5−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語科教育法Ⅰ〕 オープン受講：不可

佐藤

惠一

◆授業概要

理論の概論を通し実践を考え英語教師として必要な知見を深めます。概論では教科書の補い及び触れていない内容も含
めまとめ，その後グループごとに意見を交換し小リポート又は発表という形で考察します。また互いの経験や体験を知ることで更なる見識も深めて頂きます。

◆学修到達目標

学習指導要領の変遷及び現行のそれについて理解を深めます。次に年間・単元各回の授業計画（学習到達目標）を立てそれをどう作成し進めるかを学びます。また英語教育及び英語教師として必須となる諸項目について理解を深め，それぞれご自身が目標とする英語教育そして英語教師像を考えていきます。

◆授業方法

理論編は教科書で補い切れない内容について概説をし，英語教師としての常識力も高めます。その後にテーマに沿ってグループ討議や自身での意見を整理して頂きます。更にそれをリポートまたは発表という形で全体に確認していきます。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

学習指導要領の変遷1
授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと
学習指導要領の変遷２

授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと
現行の学習指導要領1

授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと
現行の学習指導要領2
授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと
異文化理解（１）挨拶に見る発想の違い
授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

課題提出

異文化理解の和訳と感想

授業内容を事前で調べておくこと作成した課題をノートに整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

英国１
授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

英国２

授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

米国1

授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

米国２

授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

異文化理解（２）

授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

課題提出

異文化理解の和訳と感想

授業内容を事前で調べておくこと作成した課題をノートに整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

英米の違い1

授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

英米の違い２

授業内容を事前で調べておくこと授業で学んだ内容をノートし整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

まとめ

課題リポート

これまでの授業内容を事前で調べておくこと作成した課題をノートに整理し，全体の内容を確認し理解しておくこと

英語科教育法 Ⅰ Ｔ 20900
英語教育とその目的 教科書は通信教育教材の新教材でも問題ないです学習指導要領 変遷
グループ討議当日資料配布 学習指導要領 現行の指導要領
グループ討議通材 年間指導計画・単元・各回授業計画
当日資料配布 英語教科書 中学校 DVD 授業にて
通材

当日資料配布

◆参考書

 語教科書 高等学校 DVD 授業にて英
異文化理解 学習及び課題
当日資料配布 英米語の違い
当日資料配布 米国および英国について事前資料送付 まとめ 及びリポート提出
当日資料配布当日資料配布

◆成績評価基準

授業への参加及び意欲度・小テストと発表及び課題等 40％・最終リポート 60％◆授業相談（連絡先）：（初回授業でご案内します）

注意
−4−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語〕

小田井

勝彦

◆授業概要

英語はヨーロッパの多くの言語や中国語などアジアの多くの言語が属する「インド・ヨーロッパ語族」の言語のひとつであるが，日本語はその語族には属していない。それゆえ英語と日本語では言語構造が大きく異なることとなり，日本人が英語を習得するためには文法知識をしっかり身につけることが必須のこととなる。担当教員は翻訳実務経験があり，この授業ではその経験を伝えながら，学生が英文法をしっかり習得し，英文を正確に理解できるようになることを目標とする。

◆学修到達目標

・英語でのコミュニケーションに必要な語彙，表現を習得する・体系的に英文法を理解し，正確に英語の文章を理解できるようになる
・英文におけるニュアンスを的確にとらえ，日本語に翻訳することができる
・日本語と英語の違いについて理解する
・英語圏の文化を知る◆授業方法

学生は事前に各章の文法説明を読み，知らない語句は辞書を引きながら，各章の例文を読み疑問点を整理しておく。授業では各章の重要な文法事項の解説，例文のポイントを解説します。授業における解説を参考に教科書の例文の和訳に取り組み，
リアクションペーパーを提出していただきます。提出の締め切り後，模範解答・解説を提示します。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

Chapter １ 品詞と文教科書の説明と例文に目を通し，英語の品詞にはどのようなものがあるか，文構造はどうなっているかを考える
品詞と５文型，文構造を意識しながら，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter ２ 時制と時制の一致

教科書の説明と例文に目を通し，時制にはどのような種類があるかを把握する
各文の時制の違いを意識しながら，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter ３ 助動詞

教科書の説明と例文に目を通し，助動詞にどのような種類があるのかを確認する
助動詞それぞれに複数ある意味を考えながら，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter ４ 態

教科書の説明と例文に目を通し，能動態と受動態の違いについて考える
様々な形の受動態があることを意識しながら，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter ５ 不定詞

教科書の説明と例文に目を通し，不定詞の用法について考える
不定詞の様々な用法を考えながら，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter ６ 動名詞

教科書の説明と例文に目を通し，動詞が名詞のように使われる動名詞の特徴を捉える
動名詞の様々な使われ方を意識しながら，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter ７ 分詞

教科書の説明と例文に目を通し，分詞には様々な用法があることを概観する
分詞の様々な用法を確認し，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter ８ 比較

教科書の説明と例文に目を通し，原級・比較級・最上級について考える
比較の表現をしっかり理解し，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter ９ 関係詞

教科書の説明と例文に目を通し，関係代名詞・関係副詞にはどのような種類があるのかを確認する
修飾・非修飾の関係をしっかり捉え，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter 10 仮定法

教科書の説明と例文に目を通し，仮定法とは何かについて考える仮定法が使われた様々な表現を理解して，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter 11 否定

教科書の説明と例文に目を通し，否定の表現にはどのようなものがあるのかを知る
否定表現のニュアンスの違いを意識しながら，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter 12 強調・倒置・同格・挿入・省略・名詞構文・無生物主語等
教科書の説明と例文に目を通し，様々な特殊な表現があることを認識する
様々な特殊表現の特徴を認識し，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter 13 名詞と冠詞

教科書の説明と例文に目を通し，名詞に様々な種類があることを知る
文脈の中での名詞の使われ方を意識し，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter 14 代名詞

教科書の説明と例文に目を通し，様々な代名詞があることを知る
代名詞が何を指しているのかを考え，リアクションペーパーを作成・提出する

Chapter 15 形容詞と副詞

教科書の説明と例文に目を通し，形容詞と副詞の違いを考える
形容詞と副詞の様々な用法を確認し，リアクションペーパーを作成・提出する◆教科書 『読む力を伸ばす英文法─実践的例文を中心に─』（朝日出版社，2013）◆参考書◆成績評価基準

各回のリアクションペーパー 60%，最終レポート 40%◆授業相談（連絡先）：

注意
−6−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語学演習Ⅰ～Ⅲ〕


真野

一雄

◆授業概要

英語を主として，言語とその関連分野について基礎的・一般的な分野から専門的な事項まで幅広く概観します。毎回，テキストを読み，理解できるところ，できないところを自覚しておいてください。練習問題の解答も用意しておいてください。

◆学修到達目標 「ことば」について，すなわち英語学・言語学（・日本語学）の基礎的知識を修得し，言語について自ら考察できるようにする。

◆授業方法

テキスト本文の解説，補足説明を行います。必要に応じて担当講師が用意する練習問題を行います。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

第８章

ことばと文化⑴

ことばが映す文化

第８章

ことばと文化⑵

ことばと思考第９章

ことばの誕生⑴

ことばの進化論

第９章

ことばの誕生⑵

ことばの特性と進化論

テキスト p.88 - p.90 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.90 - p.97 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.98 - p.103 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.103 - p.107 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。

第 10 章ことばの獲得⑴ことばの獲得の諸相

第 10 章ことばの獲得⑵

規則性の発見

第 11 章

ことばと脳⑴

脳の構造

第 11 章

ことばと脳⑵

ことばの臨界期

第 12 章ことばと情報構造⑴

主題と題述

第 12 章ことばと情報構造⑵情報構造の流れ第 13 章ことばの解釈⑴

語用論とは何か

第 13 章ことばの解釈⑵

言葉の解釈の様々な例

第 14 章ことばと認知⑴

視覚による認知とことば

第 14 章ことばと認知⑵

認識の仕方とことば

テキスト p.108 - p.113 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.113 - p.119 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.120 - p.127 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.127 - p.129 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.130 - p.132 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.133 - p.139 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.140 - p.145 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.145 - p.149 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.150 - p. 152 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。
テキスト p.153 - p.160 を読み，問題点を整理しておく。
学修内容をまとめ，理解を深めておく。

試験＋その解説

８章～ 14 章の総復習をしておく。
８章～ 14 章のまとめをし，理解を完璧にする。

◆教科書 『［入門］ことばの世界』

大修館書店
◆参考書

 信教育部教材『英語学概説 0085』（『日英対照 英語学の基礎』 くろしお出版）
通その他の英語学入門書，概説書なら何でも結構です。

◆成績評価基準

全出席を前提に，試験 100％で評価の予定。（試験は途中退出なしです）◆授業相談（連絡先）：

注意
−7−

シラバス

◇国文学講義 IV（近世）担当者：高橋 啓之◆授業概要 本講義では、江戸時代の怪異と文芸について講義する。200年以上続いた平和な時代に、怪異が様々なジャンルで文芸化された。この多岐にわたる怪異文芸を、メディアや出版戦略などを絡めて、現代へと続くジャンルを繙く。

◆学修到達目標 ⚪近世文学について説明できる。⚪江戸の出版事情に関して説明できる。⚪メディアミックスについて説明できる。

◆授業方法 本来ならば対面講義を行う予定であったが、コロナ禍の現況を鑑み、オンライン講義と課題提出という形式で行
う。

◆授業計画
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

１０回

１１回

１２回

１３回

１４回

１５回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンスと近世文学の背景
近世文学史を事前学修する。
講義を聴いた上で課題に取り組む。
近世以前の怪異について～古代から平安時代まで～
古事記や日本書紀の怪異について予習する。
講義を聴いた上で課題に取り組む。
近世以前の怪異について～中世文学の怪異～
説話集における怪異について予習する。
太平記・平家物語の怪異についてまとめる。
百物語と『伽婢子』～近世初期文学における怪異～
浅井了意について調査する。
中国白話小説の影響について調査する。
浮世草子における怪異～井原西鶴と怪異～
井原西鶴について調査する。
西鶴作品を読んで梗概をまとめる。
『西鶴諸国咄』を読む。
予め「見せぬところは女大工」を読む。
講義を聴いた上で課題に取り組む。
百物語怪談集の展開～出版戦略と怪異文芸～
近世出版事情について調査する。
今回の講義を踏まえて内容をまとめる。
読本における怪異～上田秋成と建部綾足
上田秋成について調査する。
建部綾足についてまとめる。
雨月物語を読む～吉備津の釜～
雨月物語について予習する。
講義で触れた作品について考察する。
キャラクター化された怪異～草双紙の怪異～
草双紙について予習する。
講義で扱った作品についてまとめる。
川柳・狂歌における怪異
川柳の成立について予習する。
講義で触れた作品について説明する。
歌舞伎における怪異Ⅰ～東海道四谷怪談の成立～
鶴屋南北について予習する。
南北作品についてまとめる。
歌舞伎における怪異Ⅱ～ヒロインの造型と都市伝説～
仮名手本忠臣蔵について予習する。
講義を踏まえて東海道四谷怪談についてまとめる。
東海道四谷怪談を読む～髪梳きと隠亡堀～
髪梳きの場と隠亡堀について予習する。
東海道四谷怪談と仮名手本忠臣蔵について対比し考察する。
話芸における怪異～落語や講談の怪異～
落語と講談について予習する。

◆教科書 なし。
◆参考書（参考文献等） なし。
◆成績評価基準 最終レポート（60%）各回の課題（30%）質問など平常点（10%）で評価する。

講座内容（シラバス）
〔考古学演習Ⅰ・Ⅱ〕


小泉

龍人

◆授業概要

古代都市には多様な価値観をもつひとびとが集住し，祭祀儀礼が執り行われ，王権が確立されました。本授業では，「集住」「祭祀」「王権」の視点を通して，さまざまな古代都市を考古学的に考察していきます。さらに，海外（シリア，エジプト，トルコ，イラク）での考古学調査の経験をもとに，現地での発掘調査の具体的な様子などを授業に反映していきます。

◆学修到達目標

本授業では，現代文明の起点となるメソポタミアをはじめとして，エジプト，インダス，ギリシア，ローマなどにおける古代都市に注目していきます。それぞれの古代社会における都市について，おおまかな知識を身につけることを目標とします。
そして，それぞれの都市の「集住」「祭祀」「王権」を比較考察しながら，古代都市を総合的に理解していくことを目標としています。

◆授業方法

初回にガイダンスをおこない，講師が専門としているメソポタミア都市の「集住」「祭祀」「王権」について概説します。
２回目以降，毎回数名の発表・ディスカッション，最終回にまとめをおこないます。各自，興味のある古代都市にの「集住」「祭祀」「王権」（いずれか一つ，あるいは複数でも可）について，20 〜 30 分程度の発表後，出席者全員でディスカッションします。対象
地域・時代は限定しません。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

授業の進め方・ガイダンス，講師による概説（メソポタミアの都市）

地図等を使って，メソポタミアの地理的位置を確認しておくこと。
配付資料を読み返して，講師による概説の内容を整理し，確認しておくこと。

講師による概説（メソポタミアの都市）

前回の授業内容を確認し，配付資料に目を通して置くこと。
配付資料を読み返して，講師による概説の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（メソポタミアなど）

発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（メソポタミアなど）

発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（エジプトなど）

発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（エジプトなど）

発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（インダスなど）

発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（インダスなど）

発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（ギリシア，ローマなど）
発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（ギリシア，ローマなど）
発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（中国，日本など）

発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（中国，日本など）

発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（全般）

発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

受講者による発表・ディスカッション（全般）

発表内容のおおまかな時代・地域について調べておくこと。
配付資料を読み返して，発表の内容を整理し，確認しておくこと。

総合ディスカッション，まとめ

各自発表した内容の補足，追加の課題等について調べておくこと。
発表の内容について，各自で振り返り，より考察を深める。

◆教科書

当日資料配布◆参考書

丸沼 『中国の考古学』小澤正人ほか
とくに指定しません。初回は講師がプリントを配布する予定です。
同成社

1999

丸沼 『都市の起源−古代の先進地域＝西アジアを掘る』小泉龍人


講談社 2016
同成社 2011
丸沼 『古代エジプト文明の形成』高宮いづみ

京都大学学術出版会 2006
丸沼 『古代ギリシア史における帝国と都市』中井義明
ミネルヴァ書房 2005
丸沼 『インダスの考古学』近藤英夫
◆成績評価基準

発表（50％），ディスカッション（40％），平常点（10％）◆授業相談（連絡先）：メール tatsundo.k@nifty.com

注意
−1−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔情報概論〕
 オープン受講：不可

荒関

仁志

◆授業概要

表計算ソフト（ＭＳエクセル）を用いて，アンケート調査などに必須な仮説検定と多変量解析（重回帰分析）の基礎を理解する。また，仮設検定の理論的前提条件（大数の定理，中心極限定理，分散，正規性と線形性，信頼区間など）を理解する。
統計学の課題を通じて表計算ソフトの活用法を学習していきます。

◆学修到達目標

仮説検定や多変量解析（重回帰分析）の基礎を理解し，その前提条件を正確に説明できる。また，様々なデータの適切な統計処理を提案することができる。

◆授業方法

基本的にはコンピュータを用いて実習しますが，表計算ソフト（ＭＳエクセル）の必要な知識については必要に応じて講義形式で学習します。

◆履修条件

表計算ソフトの基本的操作（相対参照・絶対参照，ファイル操作，グラフ作成）を行えること，さらに，メールで課題提出を行うので Nu-Mail が使えることが望ましい。令和元年度昼間・土曜スクーリング「情報概論」の前期，もしくは後期のみの受講も可能ですが，学修効果をあげるため，前期・後期の連続受講が望ましい。令和元年度夜間スクーリング（秋期）「情報概論」との積み重ね不可。
なお，本講義では WindowsPC の利用限定とします。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

統計計算の基本（平均と分散）と利用範囲を理解します。

統計計算は何を目的としているかを各自調べておいてください。
配布資料に基づき基本関数統計処理の必要性い方について理解すること。

表計算ソフトの基本操作と表計算ソフトの基本関数の習得を目指します。

表計算ソフトの基本（相対参照・絶対参照）について確認しておくこと。また，表計算ソフトの基本関数（平均，合計，順位等）について確認しておくこと。
配布資料に基づき基本関数の使い方について理解すること。

表計算ソフトを使った統計の基本を理解することを目指します。

大数の定理と中心極限定理について調べて，その内容を確認しておくこと。
配布資料に基づき大数の定理と中心極限定理を理解すること。

統計分布について理解することを目指します。

様々な統計分布について調査しておくこと。
配布資料に基づき，各統計分布の意味を理解すること。

統計分布の信頼区間の考えを理解し，仮設検定の基本を習得すること。

統計分布における信頼区間と棄却域の考えを調査しておくこと。
配布資料に基づき，信頼区間と棄却域を理解し，仮設検定の基本的考えを習得すること。

対応のあるｔ検定について理解し，その統計処理手順を習得する。

対応のあるｔ検定について調査し，帰無仮説の考え方を理解しておく。
配布資料に基づき，対応のあるｔ検定を理解し，エクセルでその処理方法を習得すること。

対応のないｔ検定について理解し，その統計処理手順を習得する。

対応のないｔ検定について調査し，その考え方を理解しておく。
配布資料に基づき，対応のないｔ検定を理解し，エクセルでその処理方法を習得すること。

分散分析について理解し，その統計処理手順を習得する。

分散分析について調査し，その考え方を理解しておく。
配布資料に基づき，分散分析を理解し，エクセルでの処理方法を習得すること。

相関係数を理解し，その処理方法を取得する。また，無相相関検定についても理解する。
相関係数を調査し，その考えを理解しておく。
配布資料に基づき，相関係数を理解し，エクセルでその処理方法を習得すること。

共分散を理解し，その処理方法を取得する。また，偏相関係数についても理解する。
共分散と偏相関係数を調査し，その考えを理解しておく。
配布資料に基づき，共分散と偏相関係数を理解し，その処理方法を習得すること。

回帰分析を理解し，その処理方法を習得する。

単回帰分析を調べ，その意味を理解しておく。また，回帰分析の背景にある最小二乗法についても調査しておく。
配布資料に基づき，単回帰分析処理を取得する。

重回帰分析を理解し，その処理方法を習得する。

重回帰分析を調べ，その意味を理解しておく。特に，偏相関係数との関係で，偏回帰係数を理解しておく。
配布資料に基づき，重回帰分析処理を取得する。

主成分分析と因子分析について理解する。

主成分分析と因子分析とはどのような統計手法であるかを調査しておく。
配布資料に基づき，主成分分析と因子分析の違いを理解する。

他の多変量解析について理解する。

多変量解析を調査し，どのような統計方法があるか理解する。
配布資料に基づき，目的に応じた適切な多変量解析の利用範囲を理解する。

確認試験，および解説

前回の授業内で指摘した基本的な事柄について確認しておくこと。
授業内容を確認・理解し，表計算ソフトの活用法について再確認すること。

当日資料配布

◆参考書 『統計学がわかる（ファーストブック）
』 向後 千春，冨永 敦子 技術評論社 2007 年『統計学がわかる【回帰分析・因子分析編】
（ファーストブック）』 向後 千春，冨永 敦子◆成績評価基準

技術評論社

2008 年

授業参加度（30%），平常課題（50%），授業内試験（20%）により総合的に評価します。
※演習形式の授業なので，毎回出席することを前提に評価します。

◆授業相談（連絡先）：通信教育部３号館３階 302 研究室

E-mail を送るときは，必ず件名欄に「日本大学通信教育部」「学生番号」および「氏名」を記入のこと。
例：「日本大学通信教育部 22183999 日大通子」※授業相談（連絡先）に記載のない講座においては，授業終了後に質問を受け付けます。

注意
−9−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔法学〕

遠藤

清臣

◆授業概要

法に限るわけではないが，人の社会には何らかの「きまり」がある。人々の身近にあり，誰もが避けて通れないそれ（法を含めたきまり）について，受講者各位が自らの考えを形成できるようにする。全体を，法の基本事項，法の成立及び制定，法の実現の三つに大別して説明する。

◆学修到達目標

法学の基本事項を身に付け，受講者各位が自ら法と社会について考えるようにすることが重要である。とりわけ，法と社会にある理想と現実，慣習など法以外の決まりの重要性，法の解釈の重要性について理解してもらうことが目標である。

◆授業方法

科目の性質上，原則として，講師の一方的な講義にならざるを得ない。受講者の人数や，授業の進捗状況にもよるが，可能な限り受講する方との意見交換や討論を交えるように努力する。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

法の基本事項⑴

法の概念，法と他の社会規範

法の基本事項⑵

法の特質，時代による社会正義の変化，日本の法の沿革

法の基本事項⑶

権利の本質，権利と義務

法の基本事項⑷

権利の社会的制限

法の基本事項⑸

権利の主体と客体

不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認法の成立⑴

社会の法と国家の法，成文法と不文法

法の成立⑵

日本の国家法の種類，立法機関と国会の二院制の課題

法の成立⑶

不文法の役割，不文法の種類

法の成立⑷

国際法と国際私法法の実現⑴法の実現機関，実体法と手続法

法の実現⑵

大統領制と内閣制，議院内閣制の課題

法の実現⑶法の実現過程，事実の認定

法の実現⑷

法の解釈の必要性，法の解釈方法，概念法論と自由法論

法の実現⑸

裁判制度とその課題

不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認不要，当日の講義に集中すること。
プリント及び配布物による，講義内容の復習，確認

筆記試験

◆教科書

当日資料配布◆参考書

通材 『法学教科書等は特に指定しない。講義当日にプリントを配布する。

B11500』 通信教育部教材（教材コード 000515）
丸沼 『現代法学入門』
三浦隆，石川信編著 北樹出版
丸沼 『ポケット六法』

その他の簡易な六法（参考書はいずれも，必要があれば入手すればよく，講義当初に持参する必要はない。）◆成績評価基準

授業の最後に行う，筆記試験により評価する。授業中に行う課題や，応答がある場合，これを評価に加えることがある。

◆授業相談（連絡先）：jrtbc554@ybb.ne.jp

注意
−8−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔民法Ⅱ（前半）
〕


根本

晋一

◆授業概要

物権法総論，占有権，所有権，用益物権（地上権，永小作権，地役権，入会権），法定担保物権（留置権，先取特権），
約定担保物権（質権，抵当権），非典型担保，のうち，用益物権あたりまでを学修する。

◆学修到達目標

民法学における物権法の位置づけ，物権と債権の異同，物権に関する主要な論点を理解する。併せて，授業概要の箇所で示した専門用語を，具体例を用いて説明できるようになる。

◆授業方法

講義形式を採用する。法改正や新判例の追加などにより，シラバス（授業計画）どおりに進まないこともあり得る。板書を多用し，ノートを作らせ，勉強の仕方を教えるので，ノートをしっかりと録取すること。

◆履修条件

根本の民法Ⅱ（後半）と，根本以外の民法Ⅱとの積み重ね可◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 GD，【物権法総論】物権の意義，直接支配性，排他性など
事前学修 必要なし
事後学修 その日のうちの板書事項の読み込み
授業内容 物権の債権に対する優先的効力（売買は賃貸借を破る），物権的請求権，対抗力など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 物権と債権の異同，物権法定主義と契約自由の原則など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 物権変動，意思表示に基づく物権変動，意思表示に基づかない物権変動など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 物権変動意思主義の原則，形式主義との違いなど
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 物権変動公示の原則，公信の原則，動産物権変動と不動産物権変動など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 不動産物権変動と登記，登記を必要とする物権変動など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 民法第 177 条における「第三者」の意義，実体的無権利者，背信的悪意者，不法行為者を含むのか？
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 動産物権変動と占有（引渡し），即時取得とその例外，【占有権】など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 【所有権】所有権絶対の原則，完全物権と制限物権，相隣関係，所有権の効力など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 所有権の取得原因，原始取得と承継取得，国庫帰属，無主物先占，遺失物拾得，遺失物法，埋蔵物発見など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 添付，附合，混和，加工，その効果など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 共有，狭義の共有，合有，総有，共有物の保存，管理，変更，準共有，建物区分所有法など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 【用益物権】地上権，借地借家法との関係など
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認
授業内容 地役権，永小作権，入会権，民法Ⅱ（前半）の補遺とおさらいなど
事前学修 その日のうちの板書事項の読み込み
事後学修 前回授業時の板書事項の再確認◆教科書

指定しない◆参考書

民法Ⅱ（通信教育教材）◆成績評価基準

全回出席を前提として，筆記試験または当授業終了後に提出するレポートの評価点 80%，授業態度や質疑応答
20%。

◆授業相談（連絡先）：

注意
−10−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔文章表現法〕


山本

まり子

◆授業概要

IT が進化している今日，読み手に対して自分の考えを正しく伝える文章が以前に増して重視されている。このような中，我々は「わかりやすい文」を書くことに留意すべきである。本授業では，以下の内容について学ぶ。
１）わかりやすい文と対極をなすいわゆる「悪文」を取り上げ，どのような点でわかりにくいのか検討する。
２）悪文を批判する目を養い，わかりやすい文への理解を深めることで，意思・考え・情報を的確に発信するための基礎力を身につける。
３）日本語の特質を理解した上で，論文・手紙・文書等の作成手法による表現手法を習得する。

◆学修到達目標

具体的な事例（悪文）を批判的な視点で検討し，その上でさまざまな文章の作成方法，表現方法を習得する。
１）結論がわかる構造を持ったわかりやすい文章とはなにか，という点について説明できる。
２）自分の意思・考え・情報を的確な文章表現により発信できる。
３）わかりやすい各種文章（論文・手紙・文書・メール等）を作成することができる。

◆授業方法

メディア授業を実施する。指定する Google ドライブを使用し（その URL の伝達方法については後日告知する），そのドライブ内において，教材（動画・pdf 資料）の配信，及び小テストの配信を行う。教材・小テスト（配信する動画内容に関する）の配信時期，小テストの提出（回収）期限を定める（期限の延長はしない）。詳しくは「事前送付資料」に記載。

◆履修条件

指定の期日までに授業担当者（山本まり子）宛にメールを送信すること。詳しくは「事前送付資料」に記載。

◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

ガイダンス（授業概要・到達目標・授業の方法，及び本授業に関する評価基準等について補足説明を行う），【第１回 第１・２講】文章表現の基礎⑴

事前学修 シラバスの事前確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内のデータ・事前送付資料の内容確認を行う。小テストの解答をもとに自己採点を行い，内容整理も行う。
授業内容 【第１回 第３・４講】文章表現の基礎⑴
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第２回 第１・２講】文章表現の基礎⑵事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第２回 第３・４講】文章表現の基礎⑵事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第３回 第１・２講】論文
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第３回 第３・４講】論文
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第４回 第１・２講】敬語
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第４回 第３・４講】敬語
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第５回 第１・２講】手紙⑴
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第５回 第３・４講】手紙⑴
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第６回 第１・２講】手紙⑵・文書・メール
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第６回 第３・４講】手紙⑵・文書・メール
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第７回 第１・２講】韻文
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第７回 第３・４講】韻文
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。
授業内容 【第８回 第１・２・３・４講】俳句
事前学修 Google ドライブ内のデータの内容確認を行う。
事後学修 Google ドライブ内の小テストの解答をもとに自己採点を行い，学修内容の復習を行う。

◆教科書

当日資料配布◆参考書

当日資料配布◆成績評価基準小テスト：90％
提出物：10％◆授業相談（連絡先）：「事前送付資料」に記載。

注意
−9−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔教育制度論〕オープン受講：不可

窪

和広

◆授業概要

現代の社会状況を理解しながら，その変化が学校教育に与える影響や課題，それに対応する法的・制度的仕組みについて理解する。また，学校と地域連携の意義や取り組みについて理解する。さらに危機管理を含む学校安全の目的と取り組みについて理解する。講義で取り上げる内容については，担当者自身が教育現場で経験したことを用いて，授業に反映している。

◆学修到達目標

・現代社会の変化にともなう教育制度上の課題について理解し，説明することができる。
・現代の学校教育に関する意義・原理・構造を理解し，その法的・制度的又は経営的事項について理解し，説明することができる。
・学校と地域との連携・協働のあり方について理解し，説明することができる。
・学校安全への対応に関する基礎的な知識を身に付ける。

◆授業方法

講義を中心としますが，受講生に対する質疑応答やディスカッション，発表も行います。課題についての解説等は，課題の提出締切後に行います。授業に関する質問については，受講生の皆さんに次回以降の授業でフィードバックします。本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

オリエンテーション：教育制度とは何か
授業の内容・評価方法・学校教育をめぐる動向について

事前学修 シラバスを事前に読み，教育制度に関する問題を考えておくこと。
事後学修 第２回以降の授業に備え，教育に関する法制についてまとめておくこと。
授業内容 近代学校制度の成立と発展
事前学修 テキスト序章を読み，内容を理解しまとめておくこと。
事後学修 近代学校制度の発展について復習し，整理しておくこと。
授業内容 「教育を受ける権利」と「教育の義務」，日本国憲法・教育基本法
事前学修 テキスト序章を読み，日本国憲法の教育に関する条文と教育基本法を読んでおくこと。
日本国憲法の教育に関する条文と教育基本法を読み，「教育を受ける権利」と「教育の義務」について復習し，理解しまと
事後学修
めておくこと。
授業内容 学校選択制度
事前学修 テキスト第１章を読み，内容を理解しまとめておくこと。
事後学修 学校選択制度について復習し，小レポートに取り組み提出すること。
授業内容 学級の運営と経営
事前学修 テキスト第２章を読み，内容を理解しまとめておくこと。
事後学修 「学級」制度について復習し，課題を整理しまとめておくこと。
授業内容 学習指導要領と学力観の変遷
事前学修 テキスト第３章を読み，内容を理解しまとめておくこと。
事後学修 学習指導要領と学力観の変遷について復習し，課題をまとめておくこと。
授業内容 教育委員会制度の意義と役割・新教育委員会制度
事前学修 テキスト第４章を読み，内容を理解しまとめておくこと。
事後学修 教育員会制度の意義・役割を理解し，教育委員会制度の問題点をまとめ，小レポートに取り組み提出すること。
授業内容 教師の仕事と教師の専門職性
事前学修 テキスト第５章を読み，内容を理解しまとめておくこと。
事後学修 教師の仕事と専門職性について整理し，まとめておくこと。
授業内容 学校・教師と地域の連携
事前学修 テキスト第５章第４節を読み，内容を理解しまとめておくこと。
事後学修 学校・教師と地域連携について復習し，課題をまとめておくこと。
授業内容 学力テスト・学力調査・教育評価
事前学修 テキスト第３章第１節～第２節，第６章を読み，内容を理解しまとめておくこと。
事後学修 学力テスト・学力調査について復習し，課題を整理し，小レポートに取り組み提出すること。
授業内容 日米の格差社会の現状・格差と教育
事前学修 テキスト第７章を読み，内容を理解しまとめておくこと。
事後学修 日米の格差社会の現状や格差と教育の関係について復習し，まとめておくこと。
授業内容 多様なニーズへの対応：「障がい」
・「貧困」と教育課題
事前学修 テキスト第８章を読み，内容を理解しておくこと。
事後学修 「障がい」
・「貧困」の教育における課題について，まとめておくこと。
授業内容 学校安全の取り組み
事前学修 事前に配布した資料を読み，内容を理解しまとめておくこと。
事後学修 自然災害時の学校の対応の事例を調べ，小レポートに取り組み提出すること。
授業内容 日本の教育制度と教育課題
事前学修 テキスト終章をあらかじめ読み，日本の教育課題について意見をまとめておくこと。
事後学修 授業の内容を復習し，日本の教育課題についてまとめておくこと。
授業内容 授業のまとめと最終レポート
事前学修 これまでの学習内容を整理し，まとめておくこと。
事後学修 学習した内容を整理し，最終レポートに取り組み提出すること。

◆教科書

丸沼 『教育学へのアプローチ～教育と社会を考える
18 の課題～』 北野秋男

◆参考書

丸沼 『新版


啓明出版

2017 年

初めて学ぶ教育行政・制度経営』 牛渡淳編著 金港堂 2020 年
丸沼 『新版

教育と法のフロンティア』 伊藤良高他編著 晃洋書房 2020 年
丸沼 『危機に立つ教育委員会』

高橋寛人 クロスカルチャー出版 2013 年◆成績評価基準

授業への取組み（10％），課題の提出（40％），最終レポート（50％）とする。出席状況の悪いもの，課題未提出の場合は評価を行わない。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
−1−

シラバス