学都仙台コンソーシアム「復興大学」ᴾ

平成２９年度ᴾ

平成  年  月 目次
● ご挨拶 …………………………………………… 1● 復興大学 4 つの事業 …………………………… 2● 復興人財育成教育
県民講座 東北工業大学
講座・講師一覧 ……………… 4講座概要 ……………………… 5
現場実習 ………………………13
開講シンポジウム ……………16
熊本シンポジウム ……………17
公開シンポジウム ……………18
県民講座出席データ …………19

ボランティア学 石巻専修大学………………20● 教育復興支援 宮城教育大学
事業報告 ………………………23
実施事業一覧 …………………25
活動紹介 ………………………26● 企業支援ワンストップサービス
東北工業大学 …………………27
石巻専修大学 …………………29● 災害ボランティアステーション
東北学院大学 …………………30
尚絅学院大学 …………………34● 学都仙台コンソーシアム参加校・団体 ………39

●ご挨拶●
あの東日本大震災から7年の月日が流れました。社
会では被災の風化が言われるようになっております
が、いくら時間が経過しても、あの災害で、親族、友人、知人を失った悲しみは小さくなるものではありません。
あらためまして、犠牲になられた多くの方々に心からの哀悼の意を表する次第です。
さて、復興大学は、震災直後から、被災地の復興のために種々のプログラムをもってその運営にあたって参りました。これまでこの事業に参加した学生、教職員、
一般社会人は、大震災で困難な状況にある人の苦悩と痛みを知り、心底から被災者と被災地を支える人になることに努力してきたと思います。しかし、復興は、6 年がたったとは言えまだまだその途上です。
3 . 1 1 の東日本大震災は、日本という国のあり方、個人の生き方、あるいは科学技術のあり方を根本から問い直すことになったはずですが、現実の歩みはどうでしょうか。
今年度から再開した新しい復興大学では、もう一度私たちの立つ原点を確認するとともに復興の意味を問い直したいと思っております。
未来に向かって希望の持てる復興に少しでも近づけるよう、復興大学とともに歩みを進めて行きましょう。

学都仙台コンソーシアム復興大学部会 部会長（東北工業大学 副学長）
石川 善美

1

●復興大学の４つの事業●
復興人材育成教育

教育復興支援目的

目的

地域の復興に関わりつつ学び、コースを修了し、各大学を卒

東日本大震災で甚大な被害を被った宮城県の教育の復興、業した後、災害発生時などの未知の問題に柔軟かつ迅速に現

県内の児童・生徒の確かな学力の定着・向上及び現職教員の場で対応でき、日本全国さらには世界各地の新生を担うリー支援を中長期的に行う。

ダーとして活躍できる人材を育成する。

事 業 内 容事 業 内 容復興の政治学から経済学、社会学、思想、生活構築学および宮城県教育委員会、仙台市教育委員会等との連携のもと、学

科学技術までの普遍的に応用可能な幅広い教育内容を実施

都仙台コンソーシアム加盟大学、国立教員養成系大学・学部とすることにより、人間・社会・技術などに関する重要なテーマ

連携・協働しながら、教育現場のニーズに対応した支援を実の基本的素養と広い視野を育成する。座学のみでなく現場で施する。活動としては、学生ボランティアを活用した学校でののフィールドワーク、復興をめぐる学生や受講生同士の議論

児童・生徒への学習支援、授業中や放課後の教員補助、子ど等を取り入れる中で、社会の諸課題に主体的に取り組む姿勢

もや教員・保護者への心のケア支援、現職教員等を対象としをも涵養する。

たセミナーの企画・実施、教育委員会や学校等の依頼に基づく各種研修会や説明会への講師派遣を実施する。

事 業 計 画事 業 計 画“学生”に加えて“一般市民・県民”を対象とした教育コースを

宮城県教育委員会及び仙台市教育委員会等と連携しなが開講する。コース科目は「復興の政治学」、「復興の経済学」、ら、被災地域の教育委員会や各学校の支援ニーズの把握に「復興の社会学」、「復興の思想」、「復興のための生活構築

努め、要請のあった被災地域の各学校に本学学生や連携して学」及び「復興の科学技術」の６科目とする。本コースの事業

いる他大学学生をボランティアとして派遣し、児童・生徒の個内容等を迅速に Web サイト等で公表するなど、情報を発信し、別学習指導や教員補助にあたる学校支援活動を昨年度に引被災地の復興・新生に寄与する。

き続き実施する。さらに、震災復興や防災教育に関わる勉強会や研修会、キャリア教育や心のケア支援に関する講習会等を実施し、被災地域を中心とした学校現場に質の高い支援を継続的に実施していく。

2

地域復興・地域活性化に貢献 ＋  地域に貢献できる人材の育成

企業支援ワンストップサービス

災害ボランティアステーション

目的

目的

被災地企業・団体の再生・発展に必要とされる支援活動を実

宮城県内・全国で発生する災害からの復旧・復興を支援する

施し被災した方々と共に、震災復興の障害となっているさま

学生ボランティアの役割を担える人材を育成しながら、幅広

ざまな課題に対し支援・提言を行い、地域の復興と活性化にい地域での大学間連携を強化し、今後の災害への備えとす

貢献する。

る。

事 業 内 容事 業 内 容コーディネーターや関係教員による地域巡回訪問を通して、被災地支援活動におけるミスマッチ低減のため、これまで東地域や企業の抱える課題を調査・抽出し、専門家や有識者の北学院大学が中核となって実施してきた、ネットワーク参加大助言をもとに、課題内容に応じた学術機関や大学教員とのマ

学間の地域間連携と学都仙台コンソーシアム加盟大学の間

ッチング、外部資金獲得に向けての支援、解決のためのプロの地域内連携を効果的に接続したネットワークの発展・拡充をジェクト化の推進、各大学・高専との共同研究等の課題解決に行う。そのネットワークを運営しながら、県内はもとより、全国向けた支援を行う。また、地域や自治体と連携し、持続可能なで発生する災害からの復旧・復興を支援するボランティアの社会にむけての提言・実践を行うと共に、学生に対して現場実中心的役割を担える人材を育成し、また個々のスキルにとど習の場として被災地域や企業の視察・研修を実施し、復興・発

まらずボランティアセンターの運営技術習得も目指した事業

展支援にかかわる実践的な人材育成を図る。

内容を展開していく。

事 業 計 画事 業 計 画

自治体、企業への巡回訪問の実施/企業課題に対応するため

Ⅰ．宮城県における大学間連携災害復興ボランティア活動

に学術機関等とのマッチングや外部資金獲得支援/短期課題

Ⅱ．宮城県と全国の学生を対象とした大学間連携災害復興対応（大学教員とのマッチング、外部資金獲得に向けての支

ボランティア・夏ボラ活動

援）/中長期課題対応（プロジェクト化推進・課題のブラッシュ

Ⅲ．大学間連携災害復興ボランティアスタディツアー

アップ・各大学・高専との共同研究等の糸口とする）/地方自治

Ⅳ．大学間連携災害ボランティアシンポジウム

体と連携し、持続可能な地域づくりの提案・実践を行う/復興・

全国の学生間交流、学生ボランティアの意義を高めるプログ発展に関わる人材の育成（学生に対する被災地域や企業視ラム。

察・研修の実施）/企業や学生が意見交換をできる場の提供/

Ⅴ．みやぎ招へいプログラム

各種展示会やフォーラムへの参画を通じて、県内外に本事業

被災県の大学生を宮城に招へいし、復興過程を学び、今後の活動内容を発信する。

の連携づくりの機会とする。また、大きな災害を経験した地域の若者が互いを刺激し合い、助け合うことで今後の復興及びまちづくりの担い手づくりの機会とする。

3

復興人財育成教育●県民講座●                   東北工業大学
講座・講師一覧

日付

㻝㻜
月

科 目

講 師

タ イ ト ル

7日
（土）

㻝

復興の思想

沢田康次（東北工業大）

東北の復興と人口流出

㻞

復興の社会学稲村 肇（東北工業大）復興とは何か？ 防災集団移転と復興の持続性

14日
（土）

㻟

復興の社会学奥村 誠（東北大）

津波避難における自動車利用の問題

21日
（土）

㻠

復興の社会学奥村 誠（東北大）

携帯電話位置情報データから見える災害の広がりと復旧のプロセス

㻡

復興の科学技術

今村 文彦（東北大）

東日本大震災後の災害科学分野の発展と課題

㻢

復興の思想

芳賀 満（東北大）

復興と歴史―過去から未来へ（１）
復興と歴史―過去から未来へ（２）㻣

復興の科学技術

神山 眞（東北工業大）地震防災・減災の要諦―『地震』と『地震動』の識別―

㻤

復興の科学技術今西 肇（東北工業大）

資源循環を考慮した災害廃棄物の有効利用

11日 㻥（土） 㻝㻜

復興の科学技術

船木 尚己（東北工業大）地震による建物の損傷抑制と機能維持をめざして復興の生活構築学竹内 泰（東北工業大）

生活構築におけるきっかけの発見㻝㻝
18日（土） 㻝㻞
㻝㻝月
㻝㻟

復興の経済学小祝 慶紀（東北工業大）被災地の復興と公共交通の復旧の果たす役割は何か―JR気仙沼線のBRT化の現状と課題から―復興の科学技術

織原 彦之丞（東北工業大）復興の経済学伊藤 房雄（東北大）

28日
（土）

25日
（土） 㻝㻠

セシウム-137等による放射能汚染が復旧・復興の妨げにならないように
環境のガンマ線、ベータ線測定実習

復興の生活構築学

どこまで進んでいるの？津波被災地の農業・農村復興

菊地 良覺（東北工業大）地域の生産と暮らしをデザインする～雄勝硯生産販売組合の再生を事例として～

菊地 良覺（東北工業大）

これからの地域の食をデザインする～給食事業者からの問題提起～

ゲストスピーカー：吉田 雄次(セントラルキッチン協会・副代表理事）
2日 㻝㻡（土） 㻝㻢
㻝㻞 9日 㻝㻣月 (土） 㻝㻤16日 㻝㻥（土） 㻞㻜
㻞㻝

復興の社会学

平本 福子（宮城学院女子大） 学生の若い力が輝く復興支援活動―人の役に立つ喜びに出会う若者たち―

復興の科学技術日野 亮太（東北大）

復興の政治学

片山 文雄（東北工業大）政治とは何か？ 政治に何ができるか？

復興の政治学

片山 文雄（東北工業大）政治と科学はどう関係するか／すべきか？

復興の生活構築学

新井 信幸（東北工業大）復興における居住支援とコミュニティデザイン

新井 信幸（東北工業大）

災害危険区域と復興の自由

復興の生活構築学

東北地方太平洋沖地震の科学

伊藤 美由紀（東北工業大） 地域包括ケアシステムの構築に向けての実践的な試み-地域防災活動から生まれた住民や団体の交流と連携復興の生活構築学

ゲストスピーカー：松永 なおみ（八木山地域包括支援センター 生活支援コーディネーター）

㻝月

大沼 正寛（東北工業大）

20日
（土）
㻞㻞

集落住宅のゆくえを考える その1 沿岸部の防災集団移転・気仙沼小泉地区の場合

ゲストスピーカー：坪内 健（北海道大学 工学院）
復興の生活構築学

大沼 正寛（東北工業大）集落住宅のゆくえを考える その2 都市集住への順応と課題・あすと長町の場合

ゲストスピーカー：宮本 愛 （NPOつながりデザインセンター・あすと長町事務局長）
27日 㻞㻟（土） 㻞㻠
3日 㻞㻡（土） 㻞㻢
㻞㻣

復興の思想

邑本 俊亮（東北大）

災害と人間の心理復興の思想

邑本 俊亮（東北大）

将来へ備える～私たち一人一人にできること～

復興の科学技術

遠田 晋次（東北大）

活断層と内陸地震の科学

復興の科学技術

遠田 晋次（東北大）

連鎖する大地震と地震ハザードの時間変化

窪 俊一（東北大）

震災の記憶を紡ぐ（1）

復興の思想

ゲストスピーカー：櫻井 みや子（東北大学大学院 情報科学研究科）

㻞 10日
月 (土）

窪 俊一（東北大）

震災の記憶を紡ぐ（２）

㻞㻤

復興の思想

17日 㻞㻥(土） 㻟㻜

復興の経済学

金井 辰郎（東北工業大）

主観的情報に基づく地域復興策の検討：幸福の経済学と仮想市場評価法

復興の思想

沢田康次（東北工業大）

東北文化とは？復興に必要な文化の条件

現場実習

今西 肇（東北工業大）

閖上・山元コース

菊地 良覺（東北工業大）

石巻・雄勝コース

ゲストスピーカー：佐々木 加奈子（東北大学大学院 情報科学研究科 研究員）

㻝㻜 27日
月 (金）
12日
㻝㻝 (日）
月
17日
(金）

現場実習

サブモデレータ：伊藤 美由紀（東北工業大学）
現場実習

三部 佳英(宮城県住宅セン ター顧問） 女川・東松島コース

4

講座概要
10 月 7 日(土)講座 ᵏᴾᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇᴾ 復興の思想（ᵏ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 沢田ᴾ 康次ᴾ

タイトル：東北の復興と人口流出
授業の様子 ： 私たちの「復興」は何を目指していて、今どこにいるのか？という問題提起から始まり、講義の一週間前に沢田先生が見た南三陸・雄勝・女川地区の写真を紹介しながら、東北の人
口減少について論じられました。講義の最後に、沢田先生が提起した「人口減少が続けば、真の復興は遠のく。
この原因は何だと思いますか。」というディスカッションテーマについて、受講生たちが意見を交わしました。人
口減少をしても真の復興はできるのではないか、という意見や、個人の復興と集団の復興では観点が少し違うのではないかなど、多くのの意見が出ました。

講座 ᵐᴾᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵎᵇᴾ 復興の社会学（ᵏ）ᴾ
タイトル：復興とは何か？

ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 稲村ᴾ 肇ᴾ

防災集団移転と復興の持続性

授業の様子 ： 復興とは何か、という導入から、3.11 の津波の被災地の移転促進地域を取り上げ、沿岸地域が非居住地域に指定されている問題点を受講者と共に考えました。また最後に、「十八成浜を見るように、震災を契機に、多くの人が故郷を離れ、仙台や東京に行った。このような状況下で、我々は何をすべきか？」という問題提起について受講生がそれぞれ意見を述べました。稲村先生は気仙沼の小泉地
区を取り上げ、自身の問題提起への答えとして「どのように地区を保って行くかではなく、新しい小泉村（歴史）をつくり、新しい本吉町へと発展させて行くことが考え方の一つとしてあるのではないかと論じられました。

10 月 14 日(土)講座 ᵑᴾᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵎᵇᴾ 復興の社会学（ᵐ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 奥村ᴾ 誠ᴾ

タイトル：津波避難における自動車利用の課題
授業の様子 ： 奥村誠先生の講義が 2 講連続で行われました。前半の講義は、津波からの避難についてのお話でした。交通工学を用いたモデルを用いて、どのように避難すれば津波の被害者を少なくできるかについて、奥村先生が過去に行った研究を紹介されました。そこから津波避難時にしてはいけないことや、皆が最短経路のみを考えて避難行動すると逆に人的被害が大きくなってしまうことなどについて学びました。また、授業終わりにはスマホなどの最新技術を使った避難誘導などについて多くの質問がでました。

講座 ᵒᴾᵆᵏᵔ：ᵑᵎ～ᵏᵕ：ᵑᵎᵇᴾ 復興の社会学（ᵑ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 奥村ᴾ 誠ᴾ

タイトル：携帯電話位置情報データから見える災害の広がりと復旧のプロセス
授業の様子 ： 奥村誠先生による後半の講義では、自然災害による都市機能・活動の低下がどのように起こり、どの程度の期間で回復するのかについて行った研究を紹介されました。携帯電話の位置情報を用いて、東日本大震災や熊本地震発生後と平常時の地域ごとの人口分布の違いを研究したもの
で、人口分布が平常時に戻るまでの期間に商業地や工業用地など地域の特性によって差があるなど、自然災害
からの都市機能・活動の回復の特性について学びました。また、授業終わりには位置データなどの個人情報の取得・取り扱いの難しさについて質問がありました。

5

10 月 21 日(土)講座 ᵓᴾᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇᴾ 復興の科学技術（ᵏ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 今村ᴾ 文彦ᴾ

タイトル：東日本大震災後の災害科学分野の発展と課題
授業の様子 ： 今村先生が震災後どのような取り組みを行っているのか、また、先生の専門である震災時の津波の挙動やその被害などについてお話をいただきました。取り組みについては、先生が震災後立ち上げた災害科学国際研究所が行っている、工学・理学・医学・歴史学などの他の分野と連携した震災についての研究・活動について紹介されました。また、先生は津波の研究だけでなく、将来の防災・減災のために世界会議や震災の伝承について現在取り組んでいる活動を紹介されました。授業終わりには東日本大震災における津波避難について受講者から質問があり、丁寧に回答いただきました。

講座 ᵔᴾ ᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵕ：ᵑᵎᵇᴾ 復興の思想（ᵐ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ ᴾ 芳賀ᴾ 満ᴾ

タイトル：復興と歴史―過去から未来へ（1）（2）
授業の様子 ： 芳賀先生からは、考古学と大災害の関係性についてお話しがありました。まず、先生は、考古学は災害直後を考えれば必要のないものであるが、一個人が体験できる範囲を超えた相対化の機能を持っていると指摘されていました。古代ローマのポンペイの遺跡でも、発見された遺体（化石）の様子から火砕流から逃げなかったことが伺われる。何故なのか。東日本大震災の津波からの逃げ遅れとも共通の課題がみられると提起されました。人類の歴史は災害の歴史であるが、地球全体の歴史から見れば人間はごく最近生まれたもので、いつかは人間も他の種に交替される存在であるということを指摘され、大きな視野で物事を見つめ直すと、物事の違う側面が見えてくることを学びました。

10 月 28 日(土)講座 ᵕᴾ ᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇᴾ 復興の科学技術（ᵐ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 神山ᴾ 眞ᴾ
タイトル：地震防災・減災の要諦―『地震』と『地震動』の識別―
授業の様子 ： 神山先生の授業では、地震動のメカニズムや一般的によく使われているマグニ
チュードや震度などの用語について、また緊急地震速報など地震時の情報伝達の仕組みや、その情報を受け取る時の姿勢について学びました。地震動の解説では先生が行われた東北地方太平洋沖地震の震度分布の調査から、同じ仙台の中でも地盤が柔らかく震度が大きい場所や地盤が硬く震度が小さい場所など偏りがあることなども学びました。また、それに関連して緊急地震速報の情報について正確でない場合などがあり、授業で学んだ知識を用いて自分の状況を判断し、自らを自らで守る姿勢が大切だとお話しされました。

講座 ᵖᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵎᵇ復興の科学技術（ᵑ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ ᴾ 今西ᴾ 肇ᴾ

タイトル：資源循環を考慮した災害廃棄物の有効利用
授業の様子 ： 今西先生の講義では、津波などによる震災瓦礫の再利用についてどのような手続きで行ったのかを先生が作成されたガイドラインに沿って学びました。実際に前日に行われた現場実習で見学した震災瓦礫を使用した防潮堤などの話などを交え、震災瓦礫を使用するにはどのような法律があって、どのような基準をクリアしないといけないかなど、かなり具体的なことまで学ぶことができました。授業終わりには震災瓦礫を使用する時のコストなどについての質問があり、環境負荷などを考慮に入れると震災瓦礫を使用することはコスト的にも合理的であると回答されました。

6

11 月 11 日(土)講座 ᵗᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の科学技術（ᵒ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 船木ᴾ 尚己ᴾ

タイトル：地震による建物の損傷抑制と機能維持をめざして授業の様子 ： 地震による建物への影響とその対策についてお話しをいただきました。まず、日本の地震対策の歴史や先生が行われた調査から、地震大国である日本独自の地震への対応の変遷や、現在日本が行なっている地震対策について学びました。また、メディアテークなどの被災事例から地震によって天井や間仕切り壁、貯水タンク等が破壊され、建物の構造的には問題がなくても、建物が使用できなくなる場合があることを学びました。最後に、現代の地震対策として耐震構造、免震構造、制震構造それぞれの機構と特徴について学びました。授業終わりの質問では、免震構造などは縦揺れに対しては効果があるのかなど、鋭い質問もありました。

講座 ᵏᵎᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵎᵇ復興の生活構築学（ᵏ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ ᴾ 竹内ᴾ 泰ᴾ
タイトル：生活構築におけるきっかけの発見
授業の様子 ： 竹内泰先生による講義は、研究者による震災復興支援のお話でした。インドネシア、
日本（南三陸町志津川）、ネパールの各地で被害調査と復興支援に携わってきた経験をお話していただきました。そのなかで、復興支援を行うにあたっては、普段の研究とは違い、クライアント（建築主）だけ
ではなく周囲の環境や様々な主体を理解することや、時間の経過にあわせて技術を提供していくことが求められるということを学びました。県民講座では初めて海外の震災の様子が紹介され、受講生は宗教・文化が違う地域での支援活動の様子などについて関心を寄せていました。

11 月 18 日(土)講座 ᵏᵏᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の経済学（ᵏ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 小祝ᴾ 慶紀ᴾ

タイトル：被災地の復興と公共交通の復興の果たす役割は何か-,4 気仙沼線の BRT 化の現状と課題から授業の様子 ： 小祝先生から鉄道の社会的評価の算出方法として、営業係数と費用便益分析に関する理論面の講義があり、震災後に ,4 気仙沼線が $46 化された現状の具体例を提示しました。鉄道の復旧・復興を評価するためには社会的、環境的な便益を考えるといいのではないか、という問題提起をされました。受講生に馴染みのない理論面も分かりやすい具体例を示して説明されました。授業の最後に受講生から $46 に関する質問があり、議論が交わされました。

講座 ᵏᵐᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵕᵘᵑᵎᵇ復興の科学技術（ᵓ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 織原ᴾ 彦之丞ᴾ

タイトル：セシウム-137 等による放射能汚染が復旧・復興の妨げにならないように
タイトル：環境のガンマ線、ベータ線測定実習
授業の様子 ： 前半は放射線にまつわるベクレル、シーベルトなどの用語の説明や放射線とはど
ういうものなのか、科学的な知見から講義がありました。少し情報量が多く、受講生の中には少し理解が追い付
かない様子も見られました。科学的な「安全」と一般の人の考える「安心」には開きがあり、それを少しでも小さくするためには正しい知識を学んでいくことが重要であると感じました。引き続き後半では放射線測定実習を行いました。受講生はガンマ線、ベータ線を自らの手で測定し、自分の目で値を確認することができ、少しは放射線が身近になったような手ごたえが感じられました。今後もこれからの日本を考えていく上で、個人個人の知識の糧になりました。

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11 月 25 日(土)講座 ᵏᵑᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の経済学（ᵐ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 伊藤ᴾ 房雄ᴾ

タイトル：どこまで進んでいるの？津波被災地の農業・農村復興
授業の様子 ： 農業復興についてのお話でした。宮城県、福島県における農業の復興の様子と今後の展開について、事例を交えて紹介していただきました。その中で、被災地において技術導入や効率化、高付加価値化による先進的な農業がおこなわれていることや、今後は儲かる農業はもちろん地域
コミュニティに根付いた農業が重要になるということを学びました。授業終わりには、今後の農業の展開についての質問などが寄せられました。

講座 ᵏᵒᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵕ：ᵑᵎᵇ復興の生活構築学（ᵐ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ ᴾ 菊地ᴾ 良覺ᴾ
タイトル：地域の生産と暮らしをデザインする～雄勝硯生産販売組合の再生を事例として～
タイトル：これからの地域の食をデザインする～給食事業者からの問題提起～
ゲストスピーカー ： 吉田 雄次(セントラルキッチン協会・副代表理事）
授業の様子 ： 前半は被災地支援の事例（地域産業再興支援）についてのお話でした。石巻市雄勝町において６００年の歴史を持つ雄勝石の産業再興をめざして、主な加工品である雄勝硯の流通確保や新たな加工品の開発、９０歳ヒアリング、祭事による周知活動などを行ったことを紹介していただきました。その中で、地域産業を再生し発展させていくためには人材教育などの人の力が最も重要であると学びました。引き続き後半はゲストスピーカーの吉田氏による、食事に関する講義でした。行政による避難所での食事提供の不足点についてと、好き嫌いやカタカナ食の普及、家電の進化による調理の自動化など昔とは違う現代の食生活の問
題点についてお話していただきました。その中で、避難所運営においては食料供給でも民間と行政の連携が必要であることや、人の生活に大きくかかわる食育の重要性について学びました。

12 月 2 日(土)講座 ᵏᵓᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の社会学（ᵒ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 宮城学院女子大学ᴾ 平本ᴾ 福子ᴾ

タイトル: 学生の若い力が輝く復興支援活動―人の役に立つ喜びに出会う若者たち―
授業の様子 ： 食を通した心の復興に取り組む様子が良く分かる講義でした。宮城学院女子大学の特長や、平本先生の特性を生かし、食の力をうまく利用した震災復興の一つのあり方が提示され、受講生も考え方の幅が広がる機会となりました。これらの内容を踏まえて、受講生からは大学間の連携や学生の勉強時間の確保、またはボランティアに参加した学生への単位認定など、今後ボランティア活動を続けていくための制度的な仕組みについて質問がありました。

講座 ᵏᵔᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵕᵘᵑᵎᵇ復興の科学技術（ᵔ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 日野ᴾ 亮太ᴾ

タイトル：東北地方太平洋沖地震の科学
授業の様子 ： ３.１１は何が起こったのか、なぜ宮城県で起こったのか、予兆はあったのか、これからどうなるのか、教訓を活かす、の構成で地震工学の視点から講義されました。授業時間の制
約がある中で、私たちが普段用いる「地震」の全体像を分かりやすく掴めました。授業の最後には受講生から福
島第一原発事故における『想定外』ということについて科学者の立場からどのように捉えているかという質問がありました。現代科学で捉えている事実を誠実に伝えるというお話に、改めて地震の脅威と真摯に向き合う
姿勢を考えさせられました。

8

12 月 9 日(土)講座 ᵏᵕᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の政治学（ᵏ）ᴾ
タイトル：政治とは何か？

ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 片山ᴾ 文雄ᴾ

政治に何ができるか？

授業の様子 ： 『政治とは集合的決定である』という話から講義が始まり、その上で『政治を「上手に」行うために、どういう方法がとられるのか』という内容を、政治学を専攻にしていない人にも分かりやすく、丁寧に、具体例を交えながら説明されました。政治家が政策を決定する際の異論を封じ込めるための手法を挙げ、特に２０世紀以降は科学を根拠とした異論の封じ込めが行われているというお話がありました。受講生からは被災地の震災遺構の存続をめぐる、「みんなで決める」という決定方法と「リーダーが未来を見据えて決める」という方法どちらが良いのかという質問があり、議論が交わされました。

講座 ᵏᵖᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵎᵇ復興の政治学（ᵐ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 片山ᴾ 文雄ᴾ

タイトル：政治と科学はどう関係するか／すべきか？
授業の様子 ： 異論を封じ込めるための政治的な手法としての「科学」というテーマでの講義でした。まず、福島第一原子力発電所の事故において科学者はいかに正しく、いかに間違ってきたか、どのように政治的に利用されてきたかを振り返りました。次に、我々一般市民は科学をどのようにとらえているのかを指摘し、本来科学とはどのようなものであるのかについて科学哲学の観点から論じられました。そして政治と科学はどのように関わっていけばいいのかいくつかの提案がなされ、受講生からも原発事故における科学者の責任に対する意見がいくつか出てきて活発に議論が交わされました。

12 月 16 日(土)講座 ᵏᵗᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の生活構築学（ᵑ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 新井ᴾ 信幸ᴾ
タイトル：復興における居住支援とコミュニティデザイン
授業の様子 ： 新井先生がこれまで行ってきた復興コミュニティデザインの一例や平時の居住支援、また復興過程の居住支援、仙台市内のみなし仮設における不動産業者の対応実態調査の結果を、分かりやすい言葉に写真を交えて講義されました。「仮設住宅」と聞くとプレハブの仮設住宅を思い浮かべるが、実際は既存の建物を利用するみなし仮設住宅が多いということが分かり、まだまだ復興に関する学びの必要性や面白さを感じました。受講生からは、みなし仮設の貸主のヒアリングの中で、喫煙者お断りの例はあったかという質問や、公共料金の支払い状況を見守りの役割として用いるのはどうかという意見が出されました。

講座 ᵐᵎᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵎᵇ復興の生活構築学（ᵒ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 新井ᴾ 信幸ᴾ
タイトル：災害危険区域と復興の自由授業の様子 ： 災害危険区域の復興を仙台市の荒浜を事例に紹介されました。始めに、震災前の荒浜の暮らしと震災後の暮らしを捉えたドキュメンタリーの映像をみんなで見て、震災前の「被災地」の様子を考慮しながら、今後の荒浜地区の復興を想像しました。また、同地区の復興の具体的な事例として、「荒浜再生を願う会」の、ふるさと蘇生活動や公開討論会（荒浜アカデミア）、将来像づくりの活動を取り上げました。受講生からいくつか質問や意見が出され、災害危険区域に指定した行政の手法について、そもそも
我々一般市民の行政依存の体質が原因として考えられるのではないかなどという議論が交わされました。

9

1 月 20 日(土)講座 ᵐᵏᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の生活構築学（ᵓ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 伊藤ᴾ 美由紀ᴾ
ﾀｲﾄﾙ：地域包括ｹｱｼｽﾃﾑの構築に向けての実践的な試み‐地域防災活動から生まれた住民や団体の交流と連携ゲストスピーカー：松永 なおみ（八木山地域包括支援センター 生活支援コーディネーター）
授業の様子 ： 始めに松永氏から、八木山地区の地域包括ケアの構築に向けた実践的な取り組
みに関するお話がありました。後半は伊藤先生から、産学官連携による地域防災活動の一例として、八木山地区での自助や健康維持推進活動、認知症の予防・支援のイベントの紹介があり、大学生が地域の子供達へ防災のゲームを教える等、大学と地域の連携が見て取れました。最後、受講生から質問があり、個人情報保護の観点から防災上の情報共有システムの必要性と難しさに関して意見が交わされました。個人情報との付き合い方は、介護や病院、地域でも共通の課題であるという意見もありました。

講座 ᵐᵐᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵕ：ᵑᵎᵇ復興の生活構築学（ᵔ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 大沼ᴾ 正寛ᴾ
タイトル：集落居住のゆくえを考える その 1 沿岸部の防災集団移転･気仙沼小泉地区の場合
ゲストスピーカー：坪内 健（北海道大学工学院）
タイトル：集落居住のゆくえを考える その 2 都市集住への順応と課題･あすと長町の場合
ゲストスピーカー：宮本 愛（ＮＰＯつながりデザインセンター･あすと長町事務局長）
授業の様子 ： まず坪内氏が、気仙沼市小泉地区を事例とした沿岸部の防災集団移転に関する講義を行いました。小泉地区の住民の主体的な街づくりの様子やその街づくりの様子の説明がありました。宮本氏は、あすと長町を事例とした都市集住への順応と課題についてお話されました。あすと食堂、岩沼市玉浦西地区での中庭菜園化計画の二つの具体的な活動の紹介の際は、おばちゃん達の笑い声が聞こえてくるような写真が印象的でした。最後に「集落居住のゆくえを考える」をテーマに二人の話題提供者に受講生を交えてディスカッションしました。小泉地区においては専門家から住民にどのように街づくりのフェーズを移行していくのかの議論がなされました。

1 月 27 日(土)講座 ᵐᵑᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の思想（ᵒ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 邑本ᴾ 俊亮ᴾ

タイトル：災害と人間の心理授業の様子 ： 災害発生時における心理学について学びました。まず、災害時によくパニックが起こると言われるがパニックは稀にしかおこらず、しっかりと根拠を示して避難指示を出すべきであるということでした。また、その避難情報を受け取る際に被災者はどのような認知的なバイアスや特性があるのかということを簡単な実験を通して体感し、理解しました。最後に被災者とのコミュニケーションについて正解はなく、相手との関係性で成り立つものなので、相手のことをよく理解してコミュニケーションを行わなければいけないことを学びました。

講座 ᵐᵒᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵎᵇ復興の思想（ᵓ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 邑本ᴾ 俊亮ᴾ

タイトル：将来へ備える～私たち一人一人ができること～
授業の様子 ： 将来の災害に対して備えるために私たちができることについて心理学的側面から学びました。災害について「知ること」、「育むこと」、「忘れないこと」が大切であり、「知ること」については、情報を受け取ることは受け取る人の知識や経験が必要であるということを認識しなければな
りないこと、また知識を持っていれば良いということではなくて、活性化することが大切であるということを学びました。「育むこと」については、災害時に必要な自分の力を客観的に理解してそれを使っていくこと、人間は同じ場所で思い出しやすいので現地での防災訓練は効果的であるということでした。「忘れないこと」については閖上小学校の慰霊碑の横の机の例から、如何にして今の人に伝えるかということ、記憶を上書きすることが大事であるということを学びました。

10

2 月 3 日(土)講座 ᵐᵓᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の科学技術（ᵕ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 遠田ᴾ 晋次ᴾ
タイトル：活断層と内陸地震の科学
授業の様子 ： 活断層地震のメカニズムを過去の様々な事例をもとに説明されました。ひと口に活断層地震と言ってもいろいろなパターンがあることがわかりました。人の目では直接見ることが出来ない地震という事象を、様々なデータの分析や、地表に現れた断層のずれの観察から推測していくプ
ロセスについて丁寧に説明されました。地震の仕組みがわかれば地震に対する我々の防災意識が変化するのではないかと授業冒頭で教示がありましたが、自分の住んでいる場所がどのような地形で、どのような災害が起こりうるのかを考える機会になりました。受講生からは、日本に原発をつくろうとしたときに、地震に対する知見が今より劣っていたのではないか、なぜ熊本地震で地面が引き裂かれるような力が地盤に加わるのかの質問が出、板書でのプレートの図解も交えながら丁寧な回答をいただきました。

講座 ᵐᵔᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵎᵇ復興の科学技術（ᵖ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 遠田ᴾ 晋次ᴾ
タイトル：政治と科学はどう関係するか／すべきか？
授業の様子 ： 長町利府線断層を中心に講義がなされました。大年寺山や三神峯公園が、なぜ土地の隆起によって形づくられたのか、川や山、丘の位置関係をよく観察し分析することでわかるということが理解できました。仙台市民にはなじみのある場所だけに、改めて地元の地形を観察してみたくなる講義でした。受講生からは高度な質問がなされ、地震の仕組みに関する関心の高さがうかがわれました。

2 月 10 日(土)講座 ᵐᵕᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の思想（ᵓ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 窪ᴾ 俊一ᴾ
タイトル：震災の記憶を紡ぐ（1）
ゲストスピーカー：櫻井 みや子（東北大学大学院

情報科学研究科）

授業の様子 ： 窪俊一先生による 1 時間目は櫻井みや子先生（東北大学）による震災の記憶を語り継ぐ取組についての講義でした。櫻井先生の動画作品・著書の朗読を見せていただきました。
震災から時間が経過するにつれ震災の記録が語られることが少なくっており、震災を機に家族や地域住民が離散する状況のなかで今後どのように語り継いでいくべきかという課題があることを学びました。

講座 ᵐᵖᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵎᵇ復興の思想（ᵔ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北大学ᴾ 窪ᴾ 俊一ᴾ
タイトル：震災の記憶を紡ぐ（2）
ゲストスピーカー：佐々木 加奈子（東北大学大学院 情報科学研究科 研究員）
授業の様子 ： 窪俊一先生による 2 時間目は佐々木加奈子先生（東北大学）による震災の記憶を語り継ぐ取組についての講義でした。福島県双葉郡浪江町の記憶を守るために語れる場を創造する取組とアプリについて紹介していただきました。単に震災の教訓を伝えるだけでなく、個人の物語を第３者がアートに変化させることで、より効果的に語り継いでいける可能性について知りました。

11

2 月 17 日(土)講座 ᵐᵗᵆᵏᵑ：ᵑᵎ～ᵏᵒ：ᵑᵎᵇ復興の経済学（ᵑ）ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 金井ᴾ 辰郎ᴾ
タイトル：主観的情報に基づく地域復興策の検討：幸福の経済学と仮想市場評価法
授業の様子 ： 旧来の経済学ではＧＤＰや失業率など客観的なデータを基に市場を分析していたが、これでは未来を予測できないという経済学における限界を示し、「幸福の経済学」について提示がありました。幸福の経済学とは「あなたは幸福ですか？」のような主観的なアンケートを基に複数の事項の相関関係を分析し予測するもので、講義では、震災復興と人口減少問題についてその場で機器を用いてアンケートをとり相関関係を計算し、実際的な活用法を実践して見せていただきました。復興のまちづくりや国政の政策作りにどのように活かしていけばよいのか、実感として理解することが出来る講義でした。会場からは「アンケートをうまくつることで悪用できるのではないか」という意見も出ました。その点においても新しい学問を正しく利用するには正しい認識が必要であると考えさせられました。

講座 ᵑᵎᵆᵏᵓ：ᵎᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵎᵇ復興の思想（ᵕ）ᴾᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ 東北工業大学ᴾ 沢田ᴾ 康次ᴾ

タイトル：東北文化とは？復興に必要な文化の条件
授業の様子 ： 「東北が日本の未来を作る」というテーマに、東北がどのような歴史を歩み、どのような価値観を持っているのかの説明があり、東北が日本および世界に対して何ができるか問う授業でした。また、現在の科学信仰に対しても講師の沢田先生自身が物理学者という立場から、科学的なスケール感覚をもつ大切さと、逆に科学的な視点の危うさを説かれました。「人間としてそんなはずはないと言い切ることが大事」と人間の直観の大切さも説かれました。講義全体を通して抽象的な問いかけだったので、受講生からも様々な観点から東北や日本が今後どうすればよいのかという意見が飛び交いました。

沢田康次先生による第１講目の様子

第１２講の実験風景

ゲストスピーカーを交えてのディスカッション

第３０講終了後受講生に修了証を配布

12

現場実習
10 月 27 日(金)① 閖上・山元コース



モデレータ：今西 肇  東北工業大学 名誉教授
●現場実習における学習のポイント
閖上地区のかさ上げ工事の実際を見学し、岩沼市の千年希望の丘では、津波避難施設の見学と慰霊碑の参拝をしました。亘理町荒浜では、地域の再興を願う商店街と分別された
津波堆積土を見学し、山元町では、今も残る津波に襲われた中浜小学校の校舎を訪れて津波被害の大きさを実感し、また日ごろの避難訓練の大切さをしりました。さらに、内陸部に移動し高架式となったＪＲ坂元駅前を見学し、復興の状況を観察しました。
当日は各地の復興現場を見学しました。現地では、それぞれ現地の市・町職員、語り部の会の方々からの震災時の状況や現状を説明いただきました。受講生３１名の方々が参加し、とても充実した現場実習となりました。
行程表：
8：20

集合

仙台駅東口ﾊﾞｽﾌﾟｰﾙ

8：30

出発

9：30

名取市閖上日和山

11：00

岩沼市相野釜千年希望の丘

12：30

亘理町荒浜にぎわい回廊
昼食

14：10

山元町役場

語り部の会合流

14：30

中浜小学校跡語り部の会による説明

15：00

新坂元駅

新坂元駅と新市街地見学

15：10

防災交流センター

16：30

仙台駅東口ﾊﾞｽﾌﾟｰﾙ

岩沼市交流センター

到着・解散

名取市閖上日和山

13

中浜小学校跡11 月 12 日(日)② 石巻・雄勝コース  
モデレータ ： 菊地  良覺  東北工業大学 ライフデザイン学部長
サブモデレータ：伊藤 美由紀  東北工業大学 安全安心デザイン学科 准教授
●現場実習における学習のポイント
実習では大川小学校旧校舎保存計画や国指定伝統的工芸品雄勝石産業再生状況、雄勝ローズファクトリーガーデン、中心部のO のかさ上げ整備状況、「おがつ店こ屋街」６
周年式典（鼓舞・訪印神楽実演）の状況を現地解説者からの解説を受けつつ学習しました。
昔から漁業と雄勝石産業を生業としてきた１５浜からなる雄勝地区は、東日本大震災前
は人程が居住していましたが、震災後は人と激減しました。高台移転等の定住人口を如何に増やすか、また石産業・漁業の生業再生が最大の課題となっていました。
当日は現地の市職員、雄勝硯生産販売協同組合の方々から、震災時の映像をもとに状況説
明や復興に向けた取り組み及び現状を説明いただきました。受講生名参加となりバス２台での現場実習となりました。

行程表：
8：20

集合

仙台駅東口ﾊﾞｽﾌﾟｰﾙ

8：30

出発

9：45

道の駅「上品の里」

休憩

10：15

大川小学校旧校舎

見学

11：00

雄勝「店こ屋街」

12：30

雄勝硯生産販売協同組合工房 見学

13：00

かさ上げ工事見学

13：45

雄勝小・中学校新校舎

見学

15：00

雄勝ローズファクトリーガーデン 見学

17：00

仙台駅東口ﾊﾞｽﾌﾟｰﾙ

大川小学校旧校舎

見学・昼食

到着・解散

雄勝硯生産販売協同組合工房

14

かさ上げ工事

11 月 17 日(金)③ 女川・東松島コース  
モデレータ：三部佳英  一 般 財 団 法 人 宮 城 県 建 築 住 宅 セ ン タ ー 顧 問 ●現場実習における学習のポイント
人口減少が進むリアス地域は甚大な被害となり、地域では創意工夫を凝らして果敢に復興に取り組んでいました。
その例として女川町における人々の復興への思い、暮らしやなりわい、まちづくりなどについて学びました。また、仙台圏に近い東松島市では大規模防災集団移転や買い上げた被災宅
地の活用策、学校建設などの先駆的な取り組みを知ることが出来ました。さらに、早期に再整備された石巻魚市場では、主要産業である漁業の復興を考えました。そしてこれら復興に首長、被災者、支援者など、主体の役割が大きいことを確認しました。
復興現場を見学しました。各見学先では、現地の市・町職員の方から、震災時の映像をもとに状況説明や復興に向けた取り組み及び現状を説明いただきました。２３名が参加し、バスの中でも熱心にモデレータの説明を聞きました。

行程表：
8：20

集合 仙台駅東口ﾊﾞｽﾌﾟｰﾙ

8：30

出発

10：30

女川町まちなか交流館 復興町づくり説明

11：10

女川町新市街地 見学
昼食

13：00

石巻市水産物地方卸売市場

14：20

東松島市震災復興伝承館 見学

15：10

野蒜ヶ丘地域復興状況 見学

15：30

宮野森小学校 見学

17：00

仙台駅東口ﾊﾞｽﾌﾟｰﾙ

女川町まちなか交流館

見学

到着

石巻市水産物地方卸売市場

15

東松島市震災復興伝承館

県民講座開講記念シンポジウム

9 月 29 日開催

復興大学県民講座開講記念のシンポジウムが、 月  日（金）に仙台国際ホテルで開催され、お二人の先生から震災と復興についてのお話を頂戴しました。
 宮城学院女子大学の平川新（ひらかわ あらた）学長からは、歴史学者としてのお立場から、歴史資料に見る地震の発生周期や、遺構、遺跡に残る復旧の痕跡や耐震技術の変遷についてお話しいただきました。
 発災時に釜石市に滞在されていた明星大学経済学部の関満博（せき みつひろ）教授は、その後も被災地域を調査されており、今回は特に津波被災地域の産業構造の分析結果をもとに、少子高齢化社
会における地域産業復興のあり方について提言されました。

今野 弘 先生による 主催者挨拶

宮城県副知事山田 義輝 様による主賓挨拶

16

宮城学院女子大学学長

平川 新

先生

明星大学経済学部教授

関 満博

先生

「復興大学 iｎ熊本」 熊本と宮城の復興を願って3 月 9 日開催


東日本大震災発災後に開設された「復興大学」による復興人材育成や復興支援活動状況と、その有益性を紹介し、また、震災復興支援活動を行っている熊本県、宮城県両県学生の交流の機会を設け、両県の復興支援ネットワークの拡大と復興人材の育成に資するために、熊本学園大学の共催によるシンポジ
ウムを熊本県において開催しました。
 本シンポジウムは、①基調講演、②復興大学の事例発表、③パネルディスカッション、④学生リレートークの  部構成で開催し、熊本と宮城の両県から復興への取り組みが発表されるとともに、それぞれの復興への思いが話されました。本シンポジウムを通して学生同士の交流を深めることができました。
 シンポジウムの翌日には、熊本学園大学が取り組むボランティア活動「おひさまカフェ」を行っている益城町の仮設住宅にお邪魔しました。仮設住宅の現状を視察し、実際に地域の方々からお話しを伺うことができ、とても貴重な経験となりました。

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今西肇先生による基調講演

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パネルディスカッションの様子

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学生によるリレートーク

修了後の交流会

17

復興大学 公開シンポジウム

3 月 14 日開催


本年度事業の締めくくりとして、 月  日 水 仙台国際センターにおいて事業報告を含めたシンポジウムを開催しました。
 本シンポジウムでは、復興大学県民講座の講師もお引き受けいただきました、東北大学 災害科学国際研究所長 今村先生をお招きし、「東日本大震災での経験・教訓を伝承する－後世へのメッセージ」をテー
マに御講演いただきました。
 また事業報告では、それぞれ各事業代表者による今年度の報告に加え、活動へ参加した学生による今年度の活動紹介や活動を通して学んだこと、復興へ向けた思いが発表されました。
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今村文彦先生による基調講演

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事業報告

学生による活動報告

展示パネル

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  県民講座出席データ
開催日
10月7日
10月14日
10月21日
10月28日
11月11日
11月18日
11月25日
12月2日
12月9日
12月16日
1月20日
1月27日
2月3日
2月10日
2月17日

科目

講 師

出席者数



復興の思想

沢田康次（東北工業大）41人



復興の社会学稲村 肇（東北工業大）40人



復興の社会学奥村 誠（東北大）

22人



復興の社会学奥村 誠（東北大）

22人



復興の科学技術

今村 文彦（東北大）

22人



復興の思想

芳賀 満（東北大）

18人



復興の科学技術

神山 眞（東北工業大）15人



復興の科学技術今西 肇（東北工業大）18人



復興の科学技術

船木 尚己（東北工業大）

27人



復興の生活構築学竹内 泰（東北工業大）

30人



復興の経済学小祝 慶紀（東北工業大）

27人



復興の科学技術

織原 彦之丞（東北工業大）

22人



復興の経済学伊藤 房雄（東北大）

28人



復興の生活構築学

菊地 良覺（東北工業大）

35人



復興の社会学

平本 福子（宮城学院女子大）

23人



復興の科学技術日野 亮太（東北大）

22人



復興の政治学

片山 文雄（東北工業大）

26人



復興の政治学

片山 文雄（東北工業大）

25人



復興の生活構築学

新井 信幸（東北工業大）

28人



復興の生活構築学

新井 信幸（東北工業大）

27人



復興の生活構築学

伊藤 美由紀（東北工業大）

45人



復興の生活構築学

大沼 正寛（東北工業大）

38人



復興の思想

邑本 俊亮（東北大）

21人



復興の思想

邑本 俊亮（東北大）

23人



復興の科学技術

遠田 晋次（東北大）

24人



復興の科学技術

遠田 晋次（東北大）

25人



復興の思想

窪 俊一（東北大）

42人



復興の思想

窪 俊一（東北大）

36人



復興の経済学

金井 辰郎（東北工業大）

27人



復興の思想

沢田康次（東北工業大）

32人

累計

831人

現場実習
実施日

コース

モデレータ

10月27日 第１回

閖上・山元

今西 肇（東北工業大）32人

11月12日 第２回

石巻・雄勝

菊地 良覺（東北工業大）49人

11月17日 第３回

女川・東松島三部 佳英(宮城県住宅センター顧問）

24人

累計

参加人数

105人

19

●ボランティア学●  

石巻専修大学  ワークショップの開催「復興ボランティア学 ワークショップ」とは講座「復興ボランティア学」の成果を社会還元し、大学生および一般市民の防災減災意
識を高めるために、本学学生がファシリテーターとなって実施しているワークショップ。今
年度は復興大学事業として 2 回開催した。
「復興ボランティア学」とは被災地に立地する唯一の大学である石巻専修大学が「知ること」からはじまる復興支援をテーマにしている。地域の NPO や社会企業家など復興のリーダーたちが講師として登壇する連続講義である。

①  月  日復興ボランティア学ワークショップ
みやぎ連携復興センターと連携し、「復興ボランティア学 ワークショップ」を開催した。
ワークショップへの評価は 10 点満点で平均 8.4 点。
3．11 当日、会場のハーネル仙台には、東北医科薬科大学、川村学園大学の学生 4 名が参加。全体では 10 代から 60 代までの幅広い年代の参加者が 30 名近く集まった。グループ
ワークでは、年代を超えた活発な対話が行われ、震災後に顕在化した地域課題など、から復興や地域防災に関するアクションを考えることができた。途中、震災発生時刻の 14：46
分を迎え、1 分間の黙祷を捧げた。

20

第 2 部ストーリー・リーディングの様子

ファシリテーターの学生。
テーブルにも本学学生が座って対話をリードしている。

21

② 月  日復興ボランティア学ワークショップ
3 月 14 日本学 5 号館にて、横浜国立大学・金馬国晴（きんまくにはる）ゼミ 11 人を対象に「復興ボランティア学ワークショップ」を開催し、本学学生 2 名がファシリテーターを務めた。
参加した金馬ゼミの学生からは防災意識が向上したという意見の他、「現地の学生と交流できた」「雰囲気が温かくて良かった」など、好意的な感想を多くもらった。
ワークショップへの評価は 10 点満点で平均 9.8 点。

5 年後の課題が解決された世界について考え、発表した。

22

教育復興支援
事業報告 国立大学法人 宮城教育大学附属防災教育未来づくり総合研究センター
１ 被災地視察研修セミナー

 本センターの主催事業で、東日本大震災で津波で被害を受けた沿岸部や放射線被害を受けた南部の地区を訪ね、当時のことを聞いたり、現在の状況を見たりして、防災・減災について学ぶ研修です。
本学学生・院生を対象に行っていますが、今年度は、宮城県教育委員会や公立小中学校の防災教育担
当者にも参加していただきました。各方面から助言をいただきながら内容の充実を図っています。
① 活動の名称

第１回被災地視察研修セミナー② 活動の内容

戸倉小中学校跡地、南三陸町、大川小学校跡地の状況

③ 期

4月22日

日

南三陸・石巻

④ 参加者

本学学生

① 活動の名称

第２回被災地視察研修セミナー 名取市・山元町・丸森町② 活動の内容

閖上の状況、中浜小学校跡地の状況、丸森町放射線被害からの復興

③ 期

7月1日

日

④ 参加者

本学学生

① 活動の名称

第３回被災地視察研修セミナー② 活動の内容

大島フィールドワーク、戸倉小中学校跡地、南三陸町、大川小学校跡地の状況③ 時期・日数・時間数

１２月２・３日④ 参加者

本学学生・宮城県教育委員会防災教育担当者・公立小中学校防災教育担当者

気仙沼・南三陸・石巻

２ 被災地学習支援ボランティア
 本センターの主催事業で、東日本大震災で多くの被害を受けた沿岸部や放射線被害を受けた地区の小・中学校へ、本学学生と全国の教育系大学の学生ボランティアを派遣しました。ボランティアの前後には、被災地視察研修を実施しています。学生は学習支援ボランティアを行いながら、宮城の学校・
先生方や子どもたちから普段の大学での授業ではできない多くのことを学んでいます。また、東日本
大震災当時の様子を聞いたり、震災からの復興の様子を見たりして様々なことを学んでそれぞれの地
元に帰っていきます。宮城で学び、感じたことを周りの皆さんに伝えるようにお願いしています。
① 活動の名称

夏季

被災地学習支援ボランティア② 活動の内容

気仙沼市・南三陸町の被災地視察、市内小学校の学習支援ボランティア③ 時期・日数・時間数

８月２１日～２４日④ 参加者

本学学生・全国教育系大学学生① 活動の名称

夏季② 活動の内容

南三陸町・石巻市の被災地視察、小学校の学習支援ボランティア③ 時期・日数・時間数

８月２７日～９月１日④ 参加者

本学学生・全国教育系大学学生① 活動の名称

夏季② 活動の内容

福島県大熊町の幼稚園、小学校、中学校学習支援③ 時期・日数・時間数

９月１３日～１７日

④ 参加者

本学学生

被災地学習支援ボランティア

気仙沼

女川

梨の花プロジェクト

23

① 活動の名称

冬季

被災地学習支援ボランティア② 活動の内容

気仙沼市・南三陸町・石巻市の被災地視察、市内小学校の学習支援ボランティア③ 時期・日数・時間数

２月１２日～１５日④ 参加者

本学学生・全国教育系大学学生① 活動の名称

冬季② 活動の内容

南三陸町・石巻市被災地視察、小学校の学習支援ボランティア③ 時期・日数・時間数

２月１８日～２１日④ 参加者

本学学生・全国教育系大学学生① 活動の名称

冬季② 活動の内容

山元町・丸森町被災地視察、小・中学校の学習支援ボランティア③ 時期・日数・時間数

２月１９日～２３日④ 参加者

本学学生・全国教育系大学学生① 活動の名称

冬季② 活動の内容

福島県大熊町の幼稚園、小学校、中学校学習支援③ 時期・日数・時間数

２月１９日～２２日

④ 参加者

本学学生

被災地学習支援ボランティア

被災地学習支援ボランティア

気仙沼

女川

丸森

梨の花プロジェクト

 各市町村・学校 学習支援ボランティア

 各市町村・学校からの要請で、本センターから学生を募集して派遣します。小・中学校の夏季、冬季休
業中や放課後学習教室、県立通信制高校のスクーリング等があります。
① 活動の名称

各市町村・学校による学習支援ボランティア② 事業主体各市町村・学校③ 活動の内容

学習支援④ 時期・日数・時間数

市町村・学校の要望による⑤ 参加者

本学学生・院生

 その他のボランティア
 学習支援以外に、様々なボランティアの依頼があります。以下は、代表的なものです。
① 活動の名称

入学式・卒業式演奏② 事業主体閖上中学校③ 活動の内容

演奏④ 時期・日数・時間数

４月

⑤ 参加者

本学学生

① 活動の名称

野球部交流② 事業主体七郷中学校③ 活動の内容

部活動指導・交流④ 時期・日数・時間数

１２月

⑤ 参加者

軟式野球部員① 活動の名称

陸上大会審判補助② 事業主体

岩沼市中学校体育連盟③ 活動の内容

審判補助④ 時期・日数・時間数

５月

⑤ 参加者

陸上競技部員

３月

24

実施事業一覧
実施期間

実施場所・学校名等

実施内容

支援対象
高校生

派遣実人数 派遣延人数 協力大学、備考

 通年

宮城県美田園高等学校

個別学習支援 4月11日

名取市立閖上中学校

入学式での演奏

 4月22日

南三陸町、石巻市

被災地視察研修

 5月27日

宮城県立石巻支援学校

運動会の準備・運営補助、児童生徒へ
の活動補助






6月8日､22日、29

玉浦小学校
日、7月13日

放課後の自学自習支援、見守り（のびやか教室学び塾）

岩沼市内小学生 6月18日

岩沼市陸上競技場

岩沼市中学校陸上競技大会運営補
岩沼市内中学生助 6月20日

224教室

防災未来センター説明会

 6月26日～7月19日

岩沼北中学校

放課後の自学自習支援（岩沼北中放課後学び塾）

 7月1日閖上、山元町、丸森町

被災地視察研修 7月21日～8月25日

横倉小学校、東根小学校、藤尾小学校、西 学習指導
根小学校
（夏季学習室） 7月21日～8月25日

古川中学校（古川第一小）､古川西中学校、古川
北中学校、古川東中学校、古川南中学校、松山中
自学自習支援学校、三本木中学校、鹿島台中学校、岩出山中学校、鳴子中学校、田尻中学校、鬼首小学校

 7月24日～8月25日

柴田町
船岡小学校、槻木小学校、柴田小学校、船 学習支援、見守り
迫小学校、西住小学校、東船岡小学校、船 学校により先生の補助、支援
岡中学校、槻木中学校、船迫中学校



7月26日～28日
8月23日～25日

不動堂中学校、南郷庁舎、
北浦コミュニティーセンター

自学自習支援学習支援、見守り（たいわサマースクール）
自学自習支援 7月31日～8月4日 大和中学校、宮床中学校
 7月31日～8月24日


大衡中学校

7月31日～8月4日 色麻町立小中一貫校
8月21日～25日
色麻学園

 8月4日、7日～9日

丸森中学校

8月7日～10日
8月23日～24日

玉浦小学校






中学生









角田市内小中学生



大崎市内の小学5，6年生
中学生





柴田町内小中学生

美里町内中学生

大和町内中学生



大衡中学校生徒

自学自習支援（かっぱ塾）

色麻町内の小３～中３

自学自習支援（夏期学習会）

丸森中学校生徒









岩沼西小学校

学習支援、見守り（夏季岩沼学び塾）

岩沼市内小中学生

亘理小学校、逢隈地区交流センター、亘理中学
校、悠里館

学習支援
（夏休みの学習会）

亘理町内小中学生 8月8日～10日

栗原市研究教育センター、栗原文化会館

自学自習支援（学府くりはら塾） 栗原市内小学校3～6年生



 8月16日～19日

栗原市教育研究センター

自学自習支援（学府くりはら塾） 栗原市内中学生





学習支援
（学び舎Tomiya）

富谷市内中学生



気仙沼市内（市立学校）
小学３～６年生
中学１～３年生





中央公民館

8月17日、18日、富谷市給食センター2F
22日、23日

 8月21～24日

気仙沼大島
気仙沼市内中学校

被災地視察研修：20日
自学自習支援：21～24日（夏休み学び教室）

 8月23日

南三陸ホテル観洋

東京都合同防災キャンプ2017

都立高生41名



 8月23日～25日

大郷町

学習指導（サマースクール）

大郷小学校上学年、中学生

女川小学校児童

大熊町の園児、小中学生



被災地視察研修:27日
 8月27日～9月1日 女川町立女川小学校
教員補助
福島県
教員補助
 9月13日～17日
大熊町立幼稚園、大熊町立熊町小学校
運動会の準備・運営補助、
大熊町立大野小学校、大熊町立大熊中学校 活動補助









 9月19日～21日

国立花山青少年自然の家

宿泊学習の補助岩沼西小学校第５学年



不動堂中学校、南郷庁舎
北浦コミュニティーセンター

自学自習支援美里町内中学生

 9月20日～12月19日 岩沼市立岩沼北中学校

放課後の自学自習支援（岩沼市放課後学び塾）
岩沼市立玉浦小学校、西小学校、南小学校 放課後の自学自習支援

中学生





 10月2日～2月26日

小学生





 10月14日

岩沼市立岩沼西小学校

理科だいすきフェスティバル

主に岩沼市内小中学生

 12月2日～3日

気仙沼市、南三陸町、石巻市

被災地１泊視察研修セミナー 12月10日

七郷中学校

軟式野球交流試合

七郷中学校野球部



 12月25日～26日

大郷小学校

大郷町内小学生 12月25日～27日

石楠花センター

栗原市内中３，高校生 12月25日～27日

気仙沼中、鹿折中、松岩中、階上中、面瀬 学習支援
中、大島中、唐桑中、大谷中（冬休み学び教室）

 12月25日～27日
 12月25日～27日

富谷市給食センター2階会議室
亘理中学学習室

 12月25日～26日

大和中学校、宮床中学校

 12月25日～1月5日

古川西中学校、古川東中学校、古川南中学
学習支援校、松山中学校、三本木中学校、鹿島台中（冬休み学習会）
学校、岩出山中学校、鳴子中学校

 12月26日～28日

栗原市研究教育センター、栗原文化会館
岩沼市図書館２F

 1月10日～30日

岩沼北中学校 1月12日～2月13日

岩沼西中学校 1月18日
 2月12日～15日（学府くりはら塾合同学習合宿）

気仙沼市内（市立学校）
小学３～６年生
中学１～３年生
富谷市内中学生
亘理町内中学生
大和中学校1～3年生
宮床中学校1～2年生

9月～3月放課後も登録

放課後支援もあり

大阪教育大学：5
 早稲田大学：5

野球部での団体支援
愛知教育大学：6
 奈良教育大学：4
東京学芸大学：5 9/19～1/30の火曜

学習指導（ウインタースクール）
学習合宿

陸上部での団体支援
 説明会参加者

8月7日～10日

8月23日～24日



１名登録(雨で中止）















大崎市内中学生

学習支援（冬休み学習会）

栗原市内小学3年～6年



学習支援（冬季岩沼学び塾）

中学生





理科室

放課後の学習支援

中学生





西校舎１F

放課後の学習支援

中学生

防災未来センター会議室

復興カフェ

学生、教職員

気仙沼市内小学校

被災地視察研修:12日
教員補助

気仙沼市内小学生









愛知教育大学：3
早稲田大学：2

 2月18日～21日

女川町立女川小学校

被災地視察研修:18日
教員補助

女川小学校児童









大阪教育大学：3
東京学芸大学：3 2月19日～23日

丸森町内小中学校

被災地視察研修:19日
教員補助

丸森町内小中学生









福岡教育大学：6
奈良教育大学：6

教員補助
雪かき

大熊町の園児、小中学生

12月26日、27日
1月5日

 2月19日～22日
 3月8日～10日
 3月14日
計福島県
大熊町立幼稚園、大熊町立熊町小学校
大熊町立大野小学校、大熊町立大熊中学校
復興大学in熊本
復興大学公開シンポジウム

学習支援（冬休み学習会）
学習支援（冬休み学習会）
学習支援（ウインタースクール）




事業報告
事業報告







25






※（
）内は協力大学の派遣人数（内数）活動紹介
気仙沼夏休み学習支援ボランティア・被災地視察研修
実施期間：８月２０日～２４日
参加大学：大阪教育大学・早稲田大学・宮城教育大学

気仙沼市内中学校を会場として午前中は小学生、午後は中学生を対象に学習支援ボランティアが行われました。教える姿を見ているとさすが教員を目指す学生と感心しました。

南三陸町戸倉小学校の児童や先生方、地域の方々の命を守った五十鈴神社で語り部の伊藤さんに
震災当時の話を聞く学生。
津波はこの地点で２３メートルの高さまで到達。

牡蠣の養殖業を営んでいる小松さんご家族には、震災当時のお話や復興のお話の他、船で牡蠣養
殖いかだの見学や、一年半後に開通する予定の大島架橋の見学をさせていただきました。

数人のグループに分かれて島の方々を訪ねて大震災当時のお話を聞きました。

26

企業支援ワンストップサービス

 

事業報告

東北工業大学本事業ではコーディネーター※や関係教職員による地域巡回訪問を通じて、地域や企業の抱える課題を調査・抽出し、専門家の助言をもとに、課題内容に応じた学術機関や大学教員とのマッチング、支援機
関とのマッチングを実施、復興の発展期における課題の抽出と中長期の対応等に寄与した。
※コーディネーターは地域企業課題に精通した方を  名委嘱

体制・仕組み（１）事業成果概要・体制 ・対象期間：平成  年  月～平成  年  月  日・訪問した支援対象事業所数： 事業所（のべ  回）

 ・訪問／紹介した支援機関： 機関（のべ  回）

 ・対象地：南三陸町、東松島市、大崎市、涌谷町、栗原市、
 石巻市、登米市、気仙沼市、塩釜市、亘理町、岩沼市、
 大河原町、仙台市、大郷町 （ 自治体）



・課題の調査・抽出等のための地域巡回訪問数：計  回

復興大学 企業支援 266 相談・訪問回数












27

（２）取り組んできた主な事業内容
【主な対応事例】
・たらこ等生鮮食品加工について（石巻市）：宮城大学教員に相談。加工技術について現地調査を行う。
・服飾関係の製造・デザイン・後継者課題について（登米市）：コーディネーターによる課題の抽出、ブランディング等についてデザイン系学科の学生の協力の可能性を検討中。
・精密機械の製造販売企業の中長期経営計画の検討（気仙沼）：支援団体とのマッチングを図り、
マネジメントの重要性、中長期計画の見直しなどを実施。
・バック製造販売企業（南三陸）：支援機関とのマッチングを図る。また大学連携によるデザイン開発、商品開発を検討。
・水産生鮮食品販売加工（石巻）： 次化支援にむけての対応。支援機関とのマッチングを図る。経
営改善を目的に中長期計画の立て直しについて検討。工大との連携を目指している。海産物の特長を生かした加工食品の開発の検討。
・精密機械切削金属機械加工（岩沼）：受発注に伴う業務改善の課題について、ＩＣＴ導入なども視野に検討中。
・非鉄金属製造業（仙台市）：学術機関とのマッチングにより、テストピースの製造ができたことにより、試作開発について外部資金導入の検討を行う。






 専任コーディネーターが今後の経営計画策定など、アドバイスを実施
（３）作成リーフレット28

課題確認の為の工場見学の様子

事業報告

石巻専修大学企業訪問
コーディネーターが 社訪問（ 月  社、平成  年  月  社、 月  社）した。直接の依頼案件はなかった。震災から
 年が経過し、事業内容に関する支援よりも、人材育成に関して大学に期待している企業が多くなっている。



面談報告


東松島市観光物産協会     ２月４日

太田氏は、東松島市の地場産品振興を行う団体「まちんど」の運営責任者（番頭）であり、物産品展示施設での物販と

共に、生産者をクローズアップする冊子「東松島たべる通信」の編集、発行も行っている。四半期毎に発行されるこの冊子の
ユニークな点は、生産者による製品がセットとして（付録のようなかたちで）ついてくることである。購入者は、冊子を読んで生産者の苦労やお薦めの食べ方といった情報を得ながら、実際にその製品を食べることができる。現在、他県の大学生を受

入れ、地産品振興のためのワークショップなども行っているが、地元の学生に対しても同じような取り組みを行いたいとのお話し

を頂いた。


石巻産業創造（株）
   １２月  日
近藤氏は石巻市内の金融機関を退職後、現職に就く。前職で培った人的ネットワークを活用し、経営者、起業者と専門
家を繋ぐ役割を担っている。石巻市が主催する「創業ビジネスグランプリ」に関わったことで、若い世代の起業家への支援の必

要性を感じた。今年度、講師を務めた石巻専修大学の「ビジネス演習」に期待するところも大きく、次年度の講師継続にも

意欲的である。


石巻コミュニティ放送（株）    １月  日
専務の高須賀氏は、南光運輸に勤務され、石巻魚市場での勤務経験もある。南光の新入社員時代に、効率向上の環
境づくりのための「カイゼン」研修など各種研修プログラムに参加した。その経験は、過去、現在の職場で活かされているとの事。大学生や新社会人（頭の柔らかい）のうちに、このようなコンセプトを叩き込む必要があると仰っていた。


メディアテック（株）       １月  日 


同社はソフトウェア、アプリの開発、ホームページ作成のみならず、子どものためのプログラミング講座や ,R7、シェアリングエコノミ
ーなどに関する研修、セミナーも受託している。代表の加藤氏は自社の社員を含む最近の新社会人について、コミュニケーシ
ョン能力が低く積極性に欠けるという印象をもっており、大学の教育内容を見直す必要があるとの見解を示された。学生のう
ちに「社会人としての基礎力」である、考え抜く
WKLQNLQJ ・チームで働く 7HDPZRUN ・前に踏み出す $FWLRQ の三つの

力の醸成が必要であり、現代の大学教育に求められる部分であるとの事。

<DKRR
石巻復興ベース     １月  日
同事務所は、最大被災地・石巻の復興の過程で見られる様々な課題や震災前からの地域課題に対し、,7や革新的なア 
イディアを活用して解決を図るために設置されたオープンスペースである。同時に、その知見を <DKRRK 本体の事業へ還元させる目的がある。震災により、一層の人口流出と高齢化が進む石巻圏にて、漁師の担い手確保（フィッシャーマン・ジャパンの立ち上げ）などに取り組んでいる。

石巻信用金庫         １ 月  日+
プロジェクト」として産学官連携の推進を行っている。地域 年 月に同金庫と石巻専修大との連携協定が結ばれ、「,6
貢献部は起業を考えている方や若手経営者に向けて、専修大や東北大の教授らによるイノベーション企業家塾なども開催している。現在は、 月に蛇田新市街地に完成する新店舗のお披露目や設立  周年イベントの準備に奔走しており、こ
れらイベントでも石巻専修大の協力（ブース出展など）を頂きたいとの事。

（株）ゼンインターナショナル  １ 月  日
同社はイオンモール石巻、名取、富谷などで「6XEZD\@「ペッパーランチ」「ドドールコーヒー」等のフランチャイズ店舗経営を行う。木村 亜梨紗氏は同社代表の木村 美保子氏の一人娘、後継者であり、若くして複数店舗のマネジメントをこなしている。また、青年会議所（-&
活動にも母親同様、熱心であり、今年度は多数の政治家を輩出している日本青年会議所へ
の出向も果たしている。飲食などのサービス業は慢性的な人手不足が続いており、特にマネジメントを任せられるような人材の確保が難しいことが課題であり、大学教育の質の向上に期待せざる得ないとの事だった。
29

災害ボランティアステーション   事業報告東北学院大学１ 事業成果概要

本事業は、宮城の創造的復興を担う人材を育成する一環の事業として、学生ボランティアを持続可能な社会資源として高めていくこととし、主に以下の二つの目的に寄与した。
（１）東日本大震災から  年目を迎えた本年度の震災復興ボランティアを取り巻く環境について、「震災の風化」という言葉に象徴されるように、ボランティア活動者の参加者数が課題となっている。また、「コミュティ再生」についても復興への大きな課題として取り組まなければならない。
それらの課題に対して、本年度を通じて宮城県内の学生を中心に学生ボランティアが関わり続け、ボランティアや復興の人材育成に貢献することを取り組んできた。宮城県内の各地域
において、復興ボランティアに関わる人数として、のべ  名の参加者となった。
（２）宮城県内での学生ボランティア活動を行うとともに、震災を契機に現在まで動いてきた大学
間連携ボランティアネットワークを礎に、宮城の震災復興にかかわる学生ボランティア活動の取り組みを、県外の地域に共有・伝承することについても取り組んできた。
具体的には、学生の長期休暇を活用した、大学間連携災害復興ボランティアプログラムである「夏ボラ活動」、震災復興に関わる学生ボランティアの意義を高めていく「大学間連携災
害ボランティアシンポジウム」、東日本大震災以外の災害である、熊本地震や九州北部豪雨災害の被災地域内において、現在も活動している学生ボランティアや、阪神淡路大震災
被災地域の学生ボランティアとの交流プログラム事業である「みやぎ招へいプログラム」を中心に積極的に事業を推進した。




30

２ 取り組んできた主な事
業内容
（１）大学間連携災害復興ボランティア活動（平成 年  月～平成  年  月の通年）年
間を通しての県内におけるボランティア活動で、学都仙台コンソーシアム加盟大学学生間の協働ボランティア活動。（活動地域は、石巻市、岩沼市、気仙沼市、七ヶ浜町、名取
市、山元町など）
（２）大学間連携災害復興ボランティア・夏ボラ活動（平成  年  月）
夏季集中ボランティア・合宿形式の協働ボランティア活動。学都仙台コンソーシアム加盟
大学と大学間連携災害ボランティアネットワーク参加大学を対象として活動を行った。（活動地域は、石巻市、気仙沼市、山元町など計  クール）

 （３）大学間連携災害復興ボランティアスタディツアー（平成  年  月、 月、 月）
       ボランティア活動に参加するきっかけとして、語り部プログラムや現地の方々の交流を含めたプログラムのスタディツアーを行った。（実施地域は、石巻市など）

 （４）大学間連携災害ボランティアシンポジウム（平成  年  月）
       学都仙台コンソーシアム加盟大学と大学間連携災害ボランティアネットワーク参加大学を
主な参加対象として開催。全国の学生ボランティア活動取組の共有を行う学生間交流プ
ラス、学生ボランティアの意義を高めていくプログラムを行った。（東北学院大学で開催）
（５）みやぎ招へいプログラム（平成  年  月）
       兵庫県と熊本県の大学生を宮城に招へいし、宮城の復興経験を学ぶ機会を提供。以下の大きな二つの具体的な目的に寄与した。
・また、宮城と神戸と熊本の学生ボランティアが交流し、親交を深める機会として、今後の連携づくりの機会とする。
・大きな震災を経験した地域の若者が互いを刺激し合い、助け合うことで今後の復興及びまちづくりの担い手づくりの機会とする。
（６）サイトやメーリングリストへの情報発信件数      投稿総数  件（ボランティア活動募集  件、復興支援に関する情報  件）


31



活動実績一覧
年



月



ボランティア活動・行事名

活動日 人数

活動地域

気仙沼市スタディバスツアー

30(日)


活動日


人数

活動日


人数

活動日

人数

25(日)

石巻市スタディバスツアー事前視察

9(日)

活動日

24(日)

夏期集中ボランティア気仙沼市

石巻市スタディバスツアー

人数



気仙沼市

旧桃生郡雄勝町

活動日




人数

活動日


人数

人数

活動日


人数

活動日


人数

活動日

7(月)



8(火)



9(水)



10(木)





29(日)



1(土)



2(日)



26(日)



24(日)



24(土)

13(日)



14(月)



15(火)



16(水)



秋期集中ボランティア石巻市雄勝町
石巻市おがつ店こ屋街
石巻市雄勝町スポレクまつり

石
巻

20(土)



23(火)



16(金)



14(金)



29(火)



9(土)



12(火)



14(土)



13(水)



15(日)



18(土)



19(日)



12(日)



11(土)





12(金)



20(火)



17(水)



21(水)



石巻市立大原小学校

石巻市小渕浜・給分浜スタディバスツアー
旧牡鹿郡牡鹿町

24(土)



25(日)



23(日)



30(土)



1(日)



19(日)

2(土)



3(日)





石巻市小渕浜漁業支援

夏期集中ボランティア石巻市牡鹿半島
県
七ヶ浜町復興公営住宅支援ポスティング
23(日)



7(日)



七ヶ浜国際村親子スマイルフェスタ
宮城郡七ヶ浜町

26(土)



27(日)



28(月)



10(土)



23(日)



17(日)



4(土)



25(日)



30(日)



24(日)



12(日)



18(日)



七ヶ浜菖蒲田海岸海の家ボランティア

17(木)



18(金)



19(土)



七ヶ浜町あさひ園まつり

22(日)

19(日)

やってみようボランティア！～NPOきっかけ塾～

29(日)

10(日)



市
若林区

16(土)

防災推進国民大会

岩沼市

16(木)



17(金)





荒井災害復興公営住宅支援
15(日)

23(日)



28(日)



25(日)



4(火)



16(火)



6(火)



20(火)



23(日)



27(日)



24(日)



東北・みやぎ復興マラソン
16(日)山元町農業復興支援



3(水)



4(木)



5(金)



18(日)



16(日)



23(日)



夏期集中ボランティア山元町

角田市

角田宇宙センター

11(金)



21(月)



22(火)



23(水)



17(日)

10(日)



22(日)



1(日)



29(日)



みやぎ招へい陸町→石巻市

山形県
尾花沢市

豪雪地帯山形県尾花沢市・大石田町除雪ボランティア

・北村山郡大石田町

東京都渋谷区

熊本県熊本市

23(金)



18(日)



19(月)



23(金)



24(土)



25(日)





17(日)



26(日)



7(火)



23(木)



10(日)



24(日)



17(日)



3(金)



4(土)



5(日)



大学ボランティアセンター学生スタッフリーダーセミナー

神戸招へい

復興大学ｉｎ熊本

7(土)



8(日)



9(月)



32







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


11(日)



11(日)



25(日)



28(日)



25(日)



25(日)



9(火)



6(火)



20(火)



20(火)



18(日)



18(日)



7(水)



8(木)



9(金)



7(水)



8(木)



2(金)



3(土)



4(日)



9(金)
合計



12(月)



16(土)



18(日)

全国研究交流会

外兵庫県神戸市

県
大阪府大阪市



14(水)



仙台市（青葉区→太白区）→本吉郡南三



13(火)



あすと長町災害復興公営住宅支援

亘理郡山元町



14(水)
29(土)

若林区民ふるさとまつり

岩沼市平日里の杜

7(水)
12(月)







22(木)

燕沢災害復興公営住宅支援

岩沼市冒険あそび場



人数



2(金)

あすと長町災害復興公営住宅支援ポスティング
太白区

6(火)

日数

11(日)

復興大学シンポジウム

台 宮城野区

仙台市災害ボランティアセンター運営サポーター養成講座
仙

4(日)



大学間連携災害ボランティアシンポジウム

青葉区





七ヶ浜町みお七ヶ浜まつり
多賀城市

人数



旧桃生郡雄勝町

七ヶ浜町復興公営住宅支援

活動日

16(金)
28(日)

夏期集中ボランティア石巻市雄勝町

内

小計


人数



石巻市雄勝町ローズファクトリー

市

活動日





気仙沼市仮設住宅・復興公営住宅支援

旧桃生郡河北町





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

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

月別活動日数及び参加人数
年

月

日数

人数



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



地域別活動日数及び参加人数

活動地域

日数

気仙沼市





旧桃生郡河北町→旧桃生郡雄勝町



旧桃生郡雄勝町



旧牡鹿郡牡鹿町（石巻市計）



宮城郡 七ヶ浜町





多賀城市





青葉区





宮城野区





仙台市 若林区





太白区





（仙台市計）





岩沼市





亘理郡 山元町





角田市





仙台市青葉区→太白区→本吉郡南三陸町→石巻市









山形県尾花沢市・北村山郡大石田町



東京都渋谷区

大阪府大阪市

兵庫県神戸市

熊本県熊本市（宮城県外計）









石巻市

県内

（宮城県計）

県外

人数

合計

33

災害ボランティアステーション

 
 

事業報告

尚絅学院大学１ 事業成果概要
本事業は、宮城の創造的復興を担う人材を育成する一環の事業として、学生ボランティアを持続可能な社会資源として高めていくこととし、主に以下の二つの目的に寄与した。
（１） 東日本大震災から  年目が経過し、被災地の住環境の変化に伴う「コミュティ再生」や被災者の自立を妨げない支援のあり方が課題となっている。このことに対して、本年度を通じて宮城県内の学生を中心に全国の学生ボランティアが被災地関わり続け、ボランティアや復興の人材育成に貢献することを取り組んできた。宮城県内において、復興ボランティアに関わる人数として、のべ  名が参加した。
（２） 主に宮城県名取市内での学生ボランティア活動を行うとともに、震災を契機に現在まで動いてきた大学間連携ボランティアネットワークを礎に、県内外の学生が共に宮城の震災復興にかかわり、共に学
ぶ機会を提供し、震災当時に小中学生だった大学生が「あの日あの時の学び直し」を行い、「大学生に今できることは何か」を考え、「次の災害に備える」ための心構えやスキルを身につけることに取り組んできた。
具体的には、 月、 月、 月には「大学間連携災害復興合同ボランティア学習会」を実施し、県内外のべ  大学  名が参加した。
 取り組んできた主な事業内容
（１）大学間連携災害復興ボランティア活動
（① 月～ 月の通年 ② 月・ 月・ 月 ③ 月）
年間を通しての県内におけるボランティア活動で、学都仙台コンソーシアム加盟大学学生間の協働
ボランティア活動。主軸に県内・全国の学生と共に変化する被災地のコミュニティ再生支援に取り組む。
（活動地域は主に名取市）
①仮設住宅や復興公営住宅での市民交流サロン活動
②名取復興文化祭等、仮設間交流活動
③名取げんきっ子笑店街（閖上復興マルシェ）による買い物・多世代間交流の機会提供
（２）大学間連携災害復興ボランティア学習会（ 月・ 月）
県内の学生が被災地踏査、講演による学習、仮設住宅・復興公営住宅でのボランティア活動、意見交
換会等を行い、「被災地の今」を学び今後の支援活動について考える。（活動地域は、名取市）
（３）大学間連携災害復興夏のボランティア合同学習会（ 月～ 月）県内・全国の学生が被災地踏査、講演による学習、仮設住宅・復興公営住宅でのボランティア活動、
意見交換会等を行い、「被災地の今」を学び今後の支援活動について考える。また、各活動報告による情報交換を行った。（活動地域は、名取市）


34

 平成２９年度復興大学事業実施状況（+～+）・（日）復興公営住宅支援（美田園北団地）
参加者  名（尚絅）
４月
・仮設住宅支援  ヶ所 計  回
・（土）ボランティア学習会（閖上現地踏査・愛島東部仮設交流会）
参加者  名（内、尚絅  名、東北工大職員  名ほか）
・（土）復興大学現場実習（閖上現地踏査・美田園第一仮設交流会）
５月
参加者  名（内、東北大  名、東北学院大  名ほか）
・仮設住宅支援  ヶ所 計  回
・復興公営住宅支援（美田園北）  回・（土）市民交流サロン（カラオケ演芸大会）参加者  名（尚絅）
・（土）被災地復興支援（名取市北釜）参加者  名（尚絅）
６月
・仮設住宅支援  ヶ所 計  回・復興公営住宅支援（美田園北）  回・仮設住宅支援  ヶ所 計  回

７月 ・復興公営住宅支援（美田園北）  回・（月）大学間連携 夏の合同ボランティア学習会（閖上現地踏査・意見交換会）
参加者  名（内、尚絅  名、敬愛大  名、聖学院大  名、高校生  名ほか）
・（金）大学間連携 夏の合同ボランティア学習会（講演・活動発表・意見交換会）
参加者  名（内、尚絅  名、ひょうごコンソーシアム  名、東北大  名ほか）
・（土）～（月）被災地復興合同ボランティア
①   美田園第一仮設・美田園北復興公営集合住宅 交流会 参加者  名
８月
②   愛島東部仮設住宅 交流会 参加者  名③   名取市内児童館 子どもボランティア 参加者  名 （①②③ 計、尚絅  名、ひょうごコンソーシアム【 大学】 名ほか）
・（月）大学間連携 夏の合同ボランティア学習会（仮設住宅支援・閖上現地踏査）
参加者  名（内、尚絅  名、大阪体育大学  名ほか）
・仮設住宅支援  ヶ所 計  回・（月）大学間連携 夏の合同ボランティア学習会（意見交換会）
参加者  名（内、尚絅  名、西南学院大  名ほか）
９月
・仮設住宅支援  ヶ所 計  回１０月・仮設住宅支援  ヶ所 計  回・（日）名取復興文化祭
参加者  名（内、尚絅  名、仙台大  名、流通科学大  名ほか）
１１月 ・（土）大学間連携 合同ボランティア学習会（被災地踏査・意見交換会）
     参加者  名 内、尚絅  名、東北大  名ほか ・仮設住宅支援  ヶ所 計  回１２月 ・仮設住宅支援  ヶ所 計  回・（水） 兵庫  に学ぶ学習会 参加者  名（尚絅）
・仮設住宅支援  ヶ所 計  回・（土） 市民交流サロン カラオケ演芸大会（被災地コミュニティ支援活動）
２月       参加者  名（尚絅）
・仮設住宅支援  ヶ所 計  回・（土） 閖上復興公営住宅～名取げんきっ子笑店街・閖上語らいマルシェ～
３月（買い物・多世代交流支援活動）参加者  名（尚絅）
・仮設住宅支援  ヶ所 計  回
１月


35

尚絅学院大学

災害ボランティアステーション

ボランティアチームTASKI(たすき)「変わらない寄り添い」「新しいコミュニティ形成のお手伝い」「協働・学びで次世代へつなぐ」
東日本大震災から7年。ようやく仮設住宅から復興公営住宅へ移り住む方が増え、嬉しい反面、新しいコミュニティづくりをどうするかの課題があります。一方で、 住民の皆さんの自らの復興を妨げない 支援のあり方とは何かを考え続けています。仮設住宅への寄り添いの活動を継続しながら、新しい環境での住民さん同士の交流のお手伝いや、地元支援団体や他大学の皆さんと共に力を合わせ、学びながら、次につながる活動を行っています。

交流・やりがいのきっかけ作りをお手伝い

市民交流サロン「カラオケ・演芸大会」

美田園北団地ベンチ作り&芋煮会

名取復興文化祭

きっかけ作り の新しい試みとして3月24日(土)に「名取げんきっ子笑店街〜ゆりあげ語らいマルシェ〜」を閖上の復興公営住宅で開催予定。住民の皆さんの買物や多世代間交流の場づくりをお手伝いします！

継続した「寄り添い」の活動

協働と学びで次へつなぐ

リラックス体操「動作法」

名取市サポートセンター
どっと.なとり閖上サロン

全国・県内の大学との合同ボランティア・学習会

今、私たち大学生にできることは何…？ 次へと活かせることは何…？
活動報告はこちら！

尚絅学院大学HP
TASKI Facebookページ
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尚絅学院大学

災害ボランティアステーション

ボランティアチームTASKI(たすき)ボランティアチームTASKIの活動から見る

被災地の状況の移り変わり

2011

学生自ら被災地に赴き「名取市災害ボランティアセンター」のスタッフとして、閉所される8月まで支援活動を行う。その後、名取市内の仮設住宅支援へ。

くとにか を！
と
できるこ

2012

チーム「ＴＡＳＫＩ」誕生 名取市内の仮設住宅集会所での体操や歌、学生主催のイベント活動（クリスマス・ひな祭り等）で交流。楽しい時間を提供。

にか元気
なんと ほしい！
て
なっ

2013

仮設住宅支援の継続。おしるこ、書き初め、焼芋などのイベント活動だけではなく、畑作業、花壇づくりなど短時間でも回数を重ねた訪問で交流を続ける。

一 人に ！
いで
ならな

2014

学生主催のイベント活動だけではなく、仮設自治会の祭支援など、より 支えるを意識した活動を実施。住民さん自らが活躍できるような場づくりへ。

笑 顔に い！
し
っ
な てほ

2015

ひとつひとつの仮設を支援するだけでなく、仮設間交流の場を設定するなど、
コミュニティ形成への支援活動を実施。

に！
夢を力

2016

仮設住宅から復興公営住宅へ住環境の変化に伴う被災地の課題に取り組む。
寄り添い の大切さをチームで再確認し、長期的視野に立った支援へ。

新しい …
へ
ふるさと

2017

自治会や他の支援者と協働しながら、住民の皆さんの 自らの復興 を支援。
一方で震災を伝えるための学び直しや、他大学のサポートも行っていく。

える
る つた
つなげ けるつづこれまでの仮設住宅支援活動を通して見えてきた状況から、わたしたちができることは何か
2011年3月11日に発生した東日本大震災については、
これまでニュースや新聞でたくさん報道されてきました。ご存知のとおり、宮城県名取市閖上
（ゆりあげ）
は被害の大きい場所のひとつでした。

また、震災前の写真を見るとたくさんの家並みや、穏やかな凪の海の様子など、環境、状況は違っても、皆さんが住んでいるところと何も変わらない、たくさんの人々の営みがそこにあったこともわかります。

名取市は県内の他の市町村に比べて特に復興計画が遅れてはいましたが、ここ１，２年でたくさんの方が仮設住宅から復興公営住宅へ引っ越しをされています。いうまでもなく復興公営住宅は、 仮設 つまり 仮の住まい ではなく、
これからずっと住み続ける 自分の家 ということです。

しかし、震災からまもなく7年が経過しようとしている現在でも、仮設住宅での暮らしを余儀なくされている方も、まだまだいらっしゃいます。仮設住宅にお住まいの方々は、震災直後は体育館などでの避難生活の後、長い方は6年以上仮設住宅で生活されてきました。住民の皆さんの中には、辛い時期を一緒に乗り切ろうと、お互いに声をかけあい、励まし合いながら暮らされている様子も見てきました。尚絅学院大学の学生たちも、そのような交流の場をつくるための支援を続けてもきました。

さて、ようやく始まった新しく、広く、きれいな自分の住まいである復興公営住宅での暮らし。
しかし、名取市は一部を除き、集団移転（同じ町の住民さんをそのまま同じ地区に移転させること）
ではありません。住む場所は抽選によって決定します。お隣さんを決めることはできません。

もう一度、ゼロからのコミュニティづくりが始まります。

さらに、高齢者率も高く、実際に、復興公営住宅に移ったとたんに、家から出なくなってしまった方、体調を崩された方、亡くなってしまった方もいらっしゃいました。

このような状況が見えてきた中で、私たち大学生にできることは何かを、一度考えてみませんか

活動報告はこちら！

尚絅学院大学HP
TASKI Facebookページ
Twitterアカウント

http://www.shokei.jp/institution/extension/volunteer/https://www.facebook.com/shokei.volunteer.station/
https://twitter.com/TASKI̲SHOKEI

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復興大学 県民講座 募集用ポスター 月  日日刊建設産業新聞掲載記事

 月  日読売新聞掲載記事

38

●学都仙台コンソーシアム参加校・団体●39

問い合わせ先  
復興大学 事務局東北工業大学 地域連携センター内
Tel 022-305-3818
Fax 022-305-3808
E-mail fukkoudaigaku@tohtech.ac.jp
URL http://www.fukkou-daigaku.gakuto-sendai.jp/〒982-8577 仙台市太白区八木山香澄町 35 番 1 号
平成 30 年 3 月発行