発行日：

明治学院大学心理学部 白金心理学会報2017年3月17日

さいころ第9号

2016—2017

会報第9号発行に寄せて

白金心理学会イベント
 2016年5月18日
第20回キャリア支援シリーズ「第4回法務技官業務説明会」開催

花田 安弘 学会長（心理学部長）

皆様、こんにちは。さいころ第９号をお届けします。

です。これは学生のニーズの多様化と現代の教育

昨年の８号のご挨拶では、心理学科に関す内容の広がりに対応するる話題として、公認心理師法の成立と、それへためであり、卒業後は、

 2016年6月25日
白金心理学会第9回大会：
総会、2015年度奨励費獲得者研究成果報告、2016年度奨励・活動費獲得者ポスター発表、シンポジウム「心理学研究の変遷」、懇親会 開催の対応が必要であるというお話をしました。

児童発達コースでは幼稚

当初は昨年夏くらいには資格に必要な科目な園や小学校教諭、特別支どのカリキュラムが決まるのではと言われて援コースでは特別支援学おりましたが、この１月末になってもまだ決校教諭、国際教育コース

まっておりません。資格取得に必要な科目がでは教職以外にも在日外はっきりしないとなかなか対応を考えること国人子弟のための行政や福祉などの職が想定

 2016年6月29日
在学生部会ＳＣ第21回キャリア支援シリーズ「大学院生による院進学説明会2016」
開催が難しく、速やかな決定が望まれるところでされております。このようなコース制によす。とりあえず心理学科としては、実習を増り、学生諸君も早くから自分のキャリアを考やす必要が確実にあるだろうとの予測に基づえるきっかけとなると思われます。

き、主にそれに対応するための助手の増員を心理学科、教育発達学科ともに、社会の変 2016年10月12日
第22回キャリア支援シリーズ「第5回法務技官業務説明会」開催決定しております。他大学に遅れを取らぬよ化に対応しつつ、発展するべく努力を重ねてうに、対処していくつもりでおります。

まいりたいと思います。卒業生の皆様のます 2016年11月21日
在学生部会ＳＣ第23回キャ
リア支援シリーズ「キャリア支援（ゼミ・授業・コース）相談会」開催

目次：
会報第9号発行に寄せて

1

教育発達学科は２０１６年度の２年次生か花田 安弘先生ますのご支援をお願い致します。

らコース制になりました。児童発達コース、特別支援コース、国際教育コースの３コース

白金心理学会第10回記念大会のお知らせ

清水 良三先生（心理学科教授）

白金心理学会第10回大会が、2017年6月

心理学会では希望する企画についてアンケー11日（日）に行われます。第9回大会は卒業トにご協力いただいていましたが、その中で生の皆さまに参加していただけるよう、土曜卒業生や在学生からのリクエストが多かった

日に開催しましたが、やはり日曜がよいとい「犯罪の心理」についての講演が、越智先生う意見も多かったため、日曜開催といたしまのご快諾により今回実現することになりましした。

た。また研究奨励の発表もあります。

白金心理学会第10回記
念大会のお知らせ1

第9回大会報告2

研究奨励事業報告2

博士号取得者講演

3

シンポジウム「心理学研究の変遷」

3

在学生部会活動報告4

さいころトピック感情状態と情報処理方略

5

新任教員のご紹介

6る記念講演「心理学で犯罪を捜査する～犯罪事務局よりお知らせ

6

捜査心理学の最前線～」です。これまで白金

白金心理学会は10年を迎えます。これを卒業生の皆さま、在学生のみなさん、たく記念した第10回記念大会として、二つの企さんのご参加を期待しております。そして井画を立てております。一つは、白金心理学会上先生、金子先生、講師の越智先生を囲んで創立のアイデアをお出しいただいた、創設時の懇親会だけでも結構ですので、どうぞ奮っの学会長であります井上孝代先生と、初代白てご参加ください。

金心理学会実行委員長であります金子健先生をお招きしての対談企画「白金心理学会の10年とこれから」です。卒業生の皆さまの多数のご参加を願っております。
もうひとつは、法政大学教授で本学心理学科でも非常勤講師をしていただいている、犯罪心理学の泰斗であります越智啓太先生によ1

懇親会の様子第９号

第9回大会報告第20回キャリア支援シリーズ「第4回法務技官業務説明会」清水 良三先生（心理学科教授）

白金心理学会第9回大会は、2016年6月25日(土)に行われました。

学トピックをお話し下さいました。花田先生は、卒論の執筆人数の変遷データをもとに、学生の関心の17名の参加があり、説明会中ほとんど

今回の第9回大会は、久しぶりに土曜日開催となり変化についてお話し下さいました。大久保先生は、の学生がメモを取りながら真剣に聞いました。学部の土曜午後の授業がごく一部となったフロアにいる卒業生や、学生に質問を投げかけ、発ていました。 説明会は、パワーポイントことと、土曜日の方が卒業生の方も多く参加してい言を引き出すという双方向の授業さながらのスタイただけるのではないかという期待を込めてのことでルで、参加学生の心理学への学習意欲を引き出してした。また、卒業生の方に役に立ち、興味を持ってくださいました。

を使用して、参加者が画面を見ながら説明を聞く形で行われました。 更生施設の説明、そこで働く職員のこと、職員おいでいただける企画、そして在学生にも役立つ企

その他、研究奨励、活動奨励の報告、ティーブレなど、写真を豊富に使用し、分かりやす画を考えました。その結果、卒業生になじみのあるイクにはそのポスター発表も行われ、質問も多く、く説明をしていただきました。

旧教員をお招きし、心理学科創立当初から最近の卒大変にぎわいを見せました。の仕事の流れ、職員を目指す方法・・・

第21回キャリア支援シリーズ「大学院生による院進学説明会2016」
説明会は、2部構成で行いました。
第1部の全体説明会は、各コースごとの内容説明や授業内容、普段の院生活について説明を行い、第2部の個別相談会は、各ゼミに分かれて、参加者から個別に質問や相談を受け付け、大学院生が質問に直接答えました。 大学院説明会に興味論のテーマの変遷をみることで、心理学のトピック懇親会はパレットゾーンでおこないました。広すがどう展開してきているのか、学生の関心領域がどぎるかと心配しましたが、適度な空間で、皆さんのように変化してきたかを話題提供していただくこゆったりと交流していただけたようです。とにしました。

御登壇いただいた皆さまはじめ、準備や運営をし総会の後、メイン企画が始まりました。てくれた事務局と学生部会（SC）のみなさん、あ心理学科創立当初の教員で、現在は上智大学教授りがとうございました。の道又爾先生、心理学科第一期生で、現在専修大学教授ならびに本学心理学科の非常勤講師をなさっていただいている大久保街亜先生、そして心理学部長の花田安弘教授の3人によるシンポジウム「心理学研究の変遷」です。のある学生が多く、40名近い参加者

道又先生は、懐かしい心理学科一期生をはじめ学が来場し、予想以上の盛況ぶりでし科創立初期の学生の写真を交えながら、最近の心理ティーブレイクの様子た。

第22回キャリア支援シリーズ「第5回法務技官業務説明会」
説明会の内容は主に法務技官の職務内容、一日の仕事の流れを配属先（少年鑑別所・少年院・刑務所）ごとに写真を用いて分かりやすく説明して頂きました。 今回は11月11日に締め切りとなるインターンの募集のお知らせがメインでありましたが、 法務研究奨励事業報告

松永 あけみ先生（教育発達学科教授）

白金心理学会第9回大会において、研究成果報告および活動報告がなされました。

理学科3年の祖山涼香さん他1名の「心理学部生の抑1．2015年度研究奨励費獲得者による研究成果報告
博士後期課程5年の鏑木眞喜子さん他卒業生１名による「低出生体重児の発達と気質的特徴および育児ストレスとの関連についての検討」、博士後期課技官の福利厚生の良さをアピールさ

程3年の石田航さん他前期課程院生2名による「1度れ、学生も興味を示していました。

きりの研修会が高校生の被援助志向性に与える影い負の相関が見いだされことなどが報告されました。
3．2016年度奨励費獲得者の発表
研究奨励費として採択された研究は、博士前期課生、臨床心理学コース院生を含む他27名による「精よび注意力と思考抑制の関連について」です。

公開する予定ですので、是非、ご覧下さい。

2016年度の応募は、残念ながら研究奨励費1件のみで、活動奨励費への応募はありませんでした。皆様の積極的なご応募をお待ちしております。

2．2015年度活動奨励費獲得者による活動報告
心理学科3年の天本夏美さん他4名による「明学生の通学マナー～実態調査と意識調査～」では、教育発達学科40名、心理学科38

明学1、2年生は広がっての歩き、歩きスマホなどの名参加と大盛況となった今イベントで行動を迷惑だと認知しながら行っていることなどがは1年生の参加は少なかったもの報告されました。心理学科2年生の伊東綾香さん他6の、ゼミ選択の時期とも重なり、2年名による「Twitter使用においての標語作成」では、生は複数のゼミの話を求めて参加し数種の標語から良いと思う標語を明学生に選択してていました。ゼミごとにブースを設け、もらい、「ネットの中にも礼儀あり」など周囲への自由に行き来することが出来て、とて気遣いを推奨した標語が選択されたことなどが報告も良かったという声が上がっており、されました。心理学科2年の松田美鈴さん他5名によ他にも、とても参考になったので来年

る「人はどういう人を好印象に思うか」では、文献

度もぜひこのような会を開催してほし研究を基に『就活に挑む女子大生へ！振る舞いや所いとの要望も多数ありました。

し行動の頻度とには関連性はなく、主観的効果と低程1年の鈴木雄大さん他2名による「視覚的な運動おされました。これらの研究成果は学会HPにて要旨をス）相談会」

では、明学生への質問紙調査から、抑うつと気晴ら理学科4年の福士佳純さんを代表として4年生、卒業について、研究代表者を中心に研究成果の報告がな「キャリア支援（ゼミ・授業・コー

うつと横浜キャンパスでの気晴らし行動の関連性」

響－研修会プログラムの作成と成果の検討ー」、心神保健ボランティア経験による心理的変化」の3件

第23回キャリア支援シリーズ作の印象』というパンフレットを作成しました。心

2

研究奨励費獲得者による研究成果報告の様子

大学院心理学研究科博士後期課程 博士号取得者講演
社会的促進及び抑制の発生機序の解明と理論構築―Zajonc 動因説を越えて―請園 正敏

たとえば、家にいて一人で仕事をしているとた。しかしながら、本研究の結果、どのよう捗らないのに、他人がいるカフェで仕事をするな要因であっても覚醒度が上昇した際に、他と捗るということを経験したことがないだろう者が存在することで、課題遂行量に促進効果か。このような他者が存在することによって課を与えることが示唆された。よって、覚醒度題の遂行が促進される現象を社会的促進、逆にに影響を与える文脈に、他者の存在が組み合わ抑制される現象を社会的抑制と呼ぶ。社会的促さることで社会的促進が生じると考えられ、動進および抑制は思考、感情、運動、記憶など因説を修正することができた。

様々な心理現象において起きる一般的な現象でさらに、脳内機序解明のため、ラットを用あり、ヒトのみならず、ラット、鳥、ゴキブリ、いて社会的促進が生じる脳部位を検討した。

ハエなどのヒトから昆虫まで広くみられる現象

他者の存在の知覚を契機として発生すると考である。また、課題中の他者の存在のあり方がえられているが、観察効果と共行動効果では、二つに大別可能であり、一つは参加者自身が課他者の存在のあり方が異なっており、脳内で題を行っている最中に他者が見物人として存在主要な部位が異なると考えられる。よって、する状況でみられる「観察効果」、もう一つは心の理論と深い関係がある「前部帯状回」を他者が参加者自身と同じ課題を同時に遂行する損傷させ、観察効果と共行動効果が生じるか状況でみられる「共行動効果」である。本研究をそれぞれ検討したところ、観察効果は消失

では、社会的促進および抑制の生起プロセスをし、共行動効果は出現した。このことから、説明する「動因説」の再構築を目指し、その発見た目では、同様の促進、または抑制効果を生の脳内機序解明を目指した。

示していた、両効果は脳内では異なる部位に社会的促進および抑制は、他者の存在の知覚よって支えられていることが示された。よっを契機として発生する。動因説によれば、他者て、動因説における両効果が同列に扱われての存在の知覚を通じて覚醒度が上昇し、その後いた点の修正を行うことができた。

請園 正敏さん

講演の様子の課題遂行量に影響を与えると考えられてきシンポジウム「心理学研究の変遷」

花田 安弘 学会長（心理学部長）

最初に花田から、登壇者である道又爾上智

続いて道又先生より、創設期の心理学科の大学教授と大久保街亜専修大学教授と私の紹様子や卒業研究について紹介があった。道又介があり、今回はこれまでの心理学科の卒業先生は１９９０年の心理学科創設から１９９論文のうち主に基礎系の論文を中心に心理学８年まで心理学科教員として在籍していたこ

研究の変遷について、道又先生と私からお話と、初期は前例がないので何でも自分たちでしし、臨床系や教育発達学科の卒業論文につ考え作っていったこと、若手の教員は自分一いてはまた別の機会とする旨の案内があっ人で仕事が多く大変だったが、反面楽しいこた。その後、心理学科一期生の大久保先生にとも多かったこと、初期の卒論の例として、司会をお願いし、シンポジウムを開始した。

和音プライミングをテーマにしたユニークな

大 久 保 先 生 か ら は、こ の 会 の メ ン バ ー に研究などが紹介された。実験室も設立当初はとって関わりが最も深い研究は卒業研究なの全くなく、実験には苦労が多かったが、学生で、心理学科の卒業研究について学科発足当数が少なく学生と距離が近かったこと、大久時の教員である道又先生から９０年代の卒業保街亜さんを始め、良い学生に恵まれたことが研究について、そして現在の心理学科教授で良かったとのことであった。

ある花田から最近の卒業研究について紹介して花田からは、まず卒論提出率について紹介いただくこと、卒業研究にとって重要なのは、があり、しばらく４０％前後が続き、２００新しい問題を提起しそれへの解答を示し、そ６年ころから２０％台にさがり、教員に危機の解答により新しい世界を見せることであ感が生じて対応策を検討し、２０１３年からり、卒業論文に取り組む経験は社会に出てか要旨集を作り全学年に配って１、２年生に先らも役に立つはずであること、が話された。

輩の卒論の内容を紹介し興味を持ってもらう3

道又 爾先生大久保 街亜先生

花田 安弘先生

第９号
試みを始めて、その効果か最近は提出率が４割近くに回復してきたことが紹介された。最近の基礎系の実験としては、認知心理学分野での視線計測装置を使った、視線のカスケー
懐かしい写真で振り返るド現象についての卒論や、生理心理学分野での、ラットを用いた海馬誘発電位の振幅と海馬シータ波の位相の関連についての卒論などが紹介された。視線のカスケード現象に関す

卒論提出率の推移

る卒論は、その後学会発表され、学会誌にもシンポジウムの和やかな様子

フロアで直接意見を伺う様子掲載された。卒論の内容が学会誌に掲載されむことは大変ではあるが、やり遂げることによたのは心理学科で初めてのことと思われる。

り自分に自信を持てるし、自分の大学での勉学以上２名の発表の後、大久保先生がフロアのまとめが形になること、テーマの選定から実の意見を伺ったところ、在学生からは卒論を験や調査の準備、実施、データの分析、全体の書きたいと思うが、就活もあり書けるかどう構成を考え執筆、という過程を経験することか不安もある、という意見があった。それには、社会に出てからも必ず役に立つことであ対し金子先生から不安になるのは分かるがそり、多くの学生さんが卒論に取り組むことを期れに立ち向かうバイタリティが欲しいという待する発言があり、シンポジウムを終了した。

ご意見があった。登壇者から、卒論に取り組

在学生部会活動報告

笠原

こんにちは、白金心理学会在学生部会SCです。2016年度の活動を報告します。
在学生部会では、心理学部生の支援を目的

駿（在学生部会SC ）間もない時期のイベントということもあり、初めは皆緊張した様子でしたが、終わるころにはたくさんの笑顔が見られました。

として、フレッシャーズ研修と心理学科交流次に行われたスポーツ交流会は教育発達学科会、ス ポ ー ツ 交 流 会 を 毎 年 企 画 し て い る ほの１年生を対象にしたイベントです。教育発達か、今年度は新たな試みとしてキャリア支援

学科はもともと学科内の仲が非常に良いことで( ゼ ミ・授 業・コ ー ス ) 相 談 会 を 開 催 し ま し有名ですが、様々なスポーツを通じてその絆がた。また、院生SC主催の行事として院進学イより強固なものになったように思われます。

ベ ン ト を 行 い ま し た。開 催 時 期 は フ レ ッ

心理学科交流会は心理学科におけるスポーツシャーズ研修が4月、スポーツ交流会が5月、交流会です。例年はSCのみで運営を行ってき心理学科交流会と院進学イベントが6月、キャましたが、今年度は1年生の有志を募り、サブリア相談会が11月でした。

SCとして当日のサポートを行ってもらいました。こちらも1年生同士の中を深めることに貢SC活動一覧

献できた会となりました。
キャリア相談会は、ゼミに所属する3年生が4月

フレッシャーズ研修（1年生）

5月

教育発達学科答えるという会です。当日は予想を大きく上回スポーツ交流会（1年生）る学生が来場し、参加者にとったアンケートで白金心理学会第9回大会は満足したという声を多数聞くことが出来まし

運営補佐

た。

6月

ゼミ選択を直前に控えた2年生の様々な質問に院生SC主催の院進学イベントは、院試説明

心理学科交流会（1年生）
第21回キャリア支援イベント

まず初めにフレッシャーズ研修ですが、こ会と個別相談会の2部構成で開催し、院進学を「大学院生による院進学説

れは新しく入学した1年生を対象に、1年生同目指す学生の疑問や不安を解消できる会となり明会2016」（3、4年生）

士で交流を深めるレクリエーション、学生生ました。

11月 第23回キャリア支援シリーズ「キャリア支援（ゼミ・授業・コース）相談会」（1、2年生）

活についての説明やSCによる個別相談会など

今年度の活動内容は以上となりますが、来年を行うイベントです。昨年度までは心理学科

度の活動はただ同じ内容を繰り返すのではなと 教 育発 達学 科の 合同 で開催 し てき まし た

く、心理学を学ぶ学生のより一層の支援ができが、今年度は学科ごとに違ったスタイルでのるよう精進してまいりますので、今後ともどう開催となりました。1年生にとっては入学してぞよろしくお願い致します。

4さいころトピック
田中 知恵先生（心理学科教授）

感情状態と情報処理方略
かつて感情は理性的な認知を妨害する要素としてと向けパーソナリティ・テストもしくは高齢者向けパーらえられてきた。現在でも、たとえば‟感情的な人”とソナリティ・テストへの回答を求め、情報を処理する

他者を表現する場合には、一般的に否定的な意味合いことの成長の予期を操作した。次にポジティブあるいを含めることが多いだろう。しかし最近では、感情がはネガティブな映像視聴により感情を導出した。続け認知過程の制御や社会的状況に対する解釈において適てコンピュータ・プログラムによって先ほど参加者が応的な働きを持つことが明らかになっている。本稿で回答したパーソナリティ・テストの結果として情報をはそのひとつとして、感情が情報処理方略に対して及偽フィードバックし、短所あるいは長所情報に対するぼす影響について取り上げる。

探索の程度を測定した。コンピュータ画面には“直す情報処理方略とは、情報に対して取られる一連の処べきわるい点”と“伸ばすべきよい点”について示す理の仕方のことである。受け手の感情状態が方略の採ボックスが各5個呈示されており、いずれかをクリッ用にどのような効果を持つか、社会的認知の研究ではクするとその内容が示された。さらに、その内容につ実証的に検討がなされている。これまでの研究では、いて詳しく知りたい場合には、“続きを読む”ボタンをポジティブな感情状態にある場合に簡便なヒューリスクリックして詳細情報をみることが可能であり、参加ティック処理方略、ネガティブな感情状態にある場合者は120秒間、自由にこれらの情報を探索した。各情に精緻なシステマティック処理方略が取られることが報が探索される回数や呈示された時間について測定し多く示されてきた。こうした現象は、情報としての感たところ、ポジティブ感情状態にある場合には、短所情説（Schwarz, 1990）を用いて解釈されることが情報の方が長所情報よりも多く探索されていた。特多い。すなわち、他の源泉から生じた感情である場合に、パーソナリティの社交的側面に対するフィードにも、感情は処理対象に対する感情と誤帰属され、安バックでは、成長の予期が高い条件においてこの効果全な状況を示すポジティブ感情時にはヒューリスが認められた。この結果も、ポジティブな感情状態にティック、問題のある状況を示すネガティブ感情時にある場合、ネガティブな感情状態にある場合よりも、はシステマティック処理方略がとられるという説明で人が自己の成長を予期させる情報に対しシステマある。

ティック処理方略をとることを示している（Tanaka

しかしながら、近年の実証的研究では、時としてポ& Harashima, 2015）。

ジティブな感情状態にある場合の方が対象に対し精緻

自己の否定的側面に対する情報の処理は、長期的にな処理がとられることが見出され、これまで提出されは成長を予期させるものの、短期的にはネガティブ感た理論では十分に現象を説明しえないことが示唆され情を予期させる。そのため、そうした情報の探索や内ている。そのひとつが、自己の成長に有用な情報に対容の受容は痛みを伴うものである。しかしながら、ポする処理である。

ジティブ感情は有用な情報への精緻化を促し、その結筆者の研究では、調査参加者に現在の感情状態につ果として自己成長目標を遂行させると考えられる。他

いて回答を求め、参加者をポジティブ感情群とネガ方、ネガティブ感情は、これ以上感情状態が悪くならティブ感情群に分割した。そして親しい人から‟わるないよう感情制御目標の遂行を促すため、否定的情報

いところ（短所）” もしくは“よいところ（長所）”をに対してヒューリスティック処理方略をとらせるので言われたとき“わるいところを改めるために努力しよあろう。

うと思う”など短所情報に対する対処、“よいところを実証的検討により明らかになったことは、感情が単言ってくれるのは自分にとってためになる”など長所に情報として働いて対象への処理方略を一義的に決定情報に対する対処への賛成の程度について回答を求めするのではなく、そのときに顕現的な他の目標の遂行た。その結果、短所情報に対して、ポジティブな感情を処理方略の採用を通じて行うということである。実状態にある場合の方が対処しようとすることが示され際に、私たちが何か情報を処理する際には、情報処理た。また“努力すれば人は変われると思う”などの項目目標だけが生じているわけではなく、さまざまな目標によって測定された成長の信念を強く持つ場合の方が同時に生じているといえるだろう。感情状態と情報が、いずれの情報に対しても対処しようとすることが処理に関わる研究は、このように同時に複数の目標が示された（田中, 2014）。これらの結果は、ポジ活性化する状況に対する検討の必要性を示している。

ティブな感情が自己の否定的側面に関する情報へのシ研究のさらなる発展により、現実場面に対する知見のステマティック処理を促すこと、またその処理を通じ応用可能性もより拡がっていくと考えられる。て成長目標を遂行させる可能性を示唆している。
また別の研究では、大学生の実験参加者に、大学生

5

参考文献
1. Schwarz, N. (1990). Feelingas information: Informationaland affective functions ofaffective sates. In E. T. Higgins &R. M. Sorrentino (Eds.),
Handbook of motivation andcognition: Foundations of social
behavior, Vol.2 (pp.527-561).
New York : Guilford Press.
2. 田中知恵 (2014). 感情状態が自己関連情報の対処に及ぼす影響 明治学院大学心理学紀要,
24, 37-45.
3.Tanaka,T&Harashima,M.(2015).
Positive affective states as aresource of feedback-seeking
in self elevant information.
Poster presented at the 16th
annual conference of Society
for Personality and Social
Psychology (Long Beach).

第9号

新任教員のご紹介
垣花 真一郎 先生

2016年4月に教育発達学科に着任しました垣花真一郎（かきはなしんいちろう）です。専門は教育心理学・発達心理学です。幼児の読み書きの習得や、科学的な概念の学習を研究しています。学ぶこと、教えることは人間だけがもつ営みであり、人間の人間らしさの源泉です。よりよい教育とは何かを教育発達学科の学生の皆さんとともに探求していきたいと思っています。どうぞよろしくお願いいたします。

垣花 真一郎先生

事務局よりお知らせ○白金心理学会第10回記念大会のご案内
来る2017年6月11日（日）13：00から白金校舎において「白金心理学会第10回記念大会」を開催いたします。大会10回となる今年は創設時会長の井上先生、実行委員長の金子先生にお越し頂き、対談形式で創設時のお話をして頂きます。講演会では犯罪心理学の越智先生に「心理学で犯罪を捜査する～犯罪捜査心理学の最前線～」という興味深い講演をして頂きます。楽しみですね。当日は懇親会もございますので、同期の仲間や先輩、後輩たちに会ういい機会になれば幸いです。皆様お誘いあわせの上、是非ご参加下さい。（大会・懇親会共に当日参加も可能ですが、資料、料理の手配の関係上、白金心理学会ホームページからの事前申し込みにご協力ください。
なお、懇親会のみ有料です。）○白金心理学会のホームページがリニューアルします！
2017年度より白金心理学会のホームページがリニューアルします。昨今のスマートフォンの普及を考慮し、スマートフォンでも見やすいようになりました。その他にも情報が瞬時に得られるように細部に渡って、分かりやすくバージョンアップ致します。是非、ご覧ください。
○教員からのお知らせ
2017年3月、川渕竜也先生（教育発達学科助手）、井陽介先生（教育発達学科助手）、杉山雅俊先生（発達教育学科助手）が退職されました。
尚、杉山雅俊先生（発達教育学科助手）は同学科助教になられます。

白金心理学会
イメージキャラクター「さいころくん」
発行：明治学院大学心理学部
白金心理学会 事務局

今年度のサバティカルは清水良三先生と野村信威先生と新井哲夫先生です。今年度は出校されませんので、ご注意下さい。
○卒業生のみなさまへ 白金心理学会にご入会下さい！
すでに学部生および大学院生の皆様には入学・進学時にリーフレットを配布しご案内しておりますが、在学期間中は学会費として一人年間2000円をお預かりしております。
卒業生の皆様におかれましても、この機会に是非ご入会下さいますようお願いいたします。
お預かりした会費は、次のような活動の費用に充てられます。

〒１０８－８６３６①心理学部(前身諸学科含む)卒業・修了生、教員、在学・在院生、との交流会の企画および運営
東京都港区白金台1－2－37
明治学院大学１１号館３０２号室 ②在学・在院生、卒業・修了生のキャリア支援のためのイベント企画及び運営③心理学部（前身諸学科含む）、心理学研究科名簿管理
TEL＆FAX:０３（５４２１）５８１４
問い合わせ用E-mail :shinro@psy.meijigakuin.ac.jp

白金心理学会第10回記念
大会参加申し込み及び住所変更は下記URLまで
ＵＲＬ：http://④年次大会・総会開催、会報発行、講演会企画及び運営⑤白金心理学会に関わる広報活動
ご不明な点は、白金心理学会事務局までご連絡ください。皆様のご入会をお待ちしております。
○卒業後の住所変更登録にご協力下さい！
卒業時から住所が変わっている方、また、ご実家の住所が変わっている方は、白金心理学会事務局にご一報ください。住所変更登録は白金心理学会ホームページ「卒業生へのお願い（連絡先変更登録）」ページで登録できます。ご協力をよろしくお願いいたします。

psy.meijigakuin.ac.jp/shiropsy/

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