令和５年度
科目名

標準単位数

対象学科・コース・類型・系列

対象学年・組

必修・選択

2

４～６

電気科

２年２組

必修

電力技術１
特記事項

シラバス

単位数

使用する教科書
実教出版｢電力技術１｣※標準単位数を下回る場合の理由等を記載する
電力技術２（第６章～第１１章）については３年生で３単位学習する。
工業の見方・考え方を働かせ、実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して、電力を供給する技術を活用した工業生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

科目目標(１)電力技術について電力の供給と利用技術を踏まえて理解するとともに、関連する技術を身に付けるようにする。 【知識及び技術】(２)電力の供給と利用技術に関する課題を発見し、技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。【思考力・判断力・表現力等】(３)電力を効率的に利用する力の向上を目指して自ら学び、工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。【学びに向かう力、人間性等】

評価の観点

知識・技術

思考・判断・表現主体的に取り組む態度

電力技術について電力の供給と利用技術を踏

電力の供給と利用技術に関する課題を発見し、技電力を効率的に利用する力の向上を目指して自ら学まえて理解するとともに、関連する技術を身に 術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に び、工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を身付けている。

対応し解決する力を身に付けている。に付けている。

年間指導計画表
月予定 実施

指導項目

時数 時数

第１章

発電

学習内容（教科書）源

２．水力発電振り返り
主体的に取り組む態度

態

・発電に利用できるエネ・エネルギー資源に関〇〇〇 ルギー資源について理解心をもち，その活用法している。

についての学習に取りギー自給率の問題点を理解し，また地球組むことができる。

環境問題についても考える。
P１９～４１
・水力発電の原理，種類，施設設備の構4

思考・判断・表現思

は化石燃料である。日本におけるエネルと電力評価規準・評価方法
知識・技術知P９～１８

１．エネルギー資 ・電気エネルギーを生み出す資源の多く
3評価の観点〇〇・水力発電所の各種の施・日負荷曲線より，水力・水力発電の種類，水〇 設・設備の名称とその機発電が担っている役割に車の種類，水力発電所ついて表現できる。などに関心をもち，主成，機能，および運用について理解す能が理解している。

る。

・各種水車の特徴より，体的な態度で学習に取適用落差に応じて水車のり組むことができる。

3

種別を選択できる。
・水力発電所の出力，揚水に必要な電力量，効率３．火力発電などの諸計算ができる。
・火力発電所の設備と熱P４２～６１
・火力発電の原理，種類，施設設備の構〇〇〇 効率などの計算ができ・火力発電の諸設備とそ・火力発電所の設備，の機能について考察でき

熱サイクルと熱効率，成，機能，特性について理解させるととる。

る。

省エネルギー対策など

もに，熱効率の向上，並びに排ガスによ・蒸気と熱サイクルの流・省エネおよび環境対策に関心をもち，主体的る環境対策について理解する。

れを理解できる。

が重要であることを発表な態度で学習に取り組できる。

むことができる。

3・コンバインドサイク
ル発電やコージェネレーション発電が省エ
ネルギー対策に有効であることを自ら学び取
４．原子力発電5P６２～７９・原子エネルギー，原子炉の構造，種2・原子力発電所の構造や〇〇類，原子炉の安全性および燃料サイクル〇 安全性について理解できる。

・原子力発電の安全な運り組むことができる。
・原子力エネルギー，転について説明ができ原子力発電などに関心る。

をもち，主体的な態度の基本的知識を習得する。

で学習に取り組むこと

５．再生可能エネ P８０～８７
ル・太陽光発電，風力発電およびその他の2〇〇ギーによる発 発電方式について理解させるとともに発電・再生可能エネルギーに・太陽光発電，風力発電ができる。
・再生可能エネルギー〇 よる発電の種類と特徴をなどの開発が進められてによる発電の必要性にいる現状について表現でついて、主体的な態度きる。

で学習に取り組むこと・燃料電池発電・バイオ・燃料電池発電の導入実ができる。
・燃料電池発電・廃棄〇 マス発電・廃棄物発電に績が少ない理由について物発電の現状につい表現できる。て、主体的な態度で学理解できる。

電効率の重要性を理解する。
６．その他のエネ P８８～９０ル

・燃料電池発電，廃棄物発電の原理や特2〇〇ギーによる発 徴について理解する。

よる発電の特徴を理解で電きる。

習に取り組むことができる。

第２章

送電

１．送電方式66P９５～１０４・送電系統の構成，送電の電気方式の特徴，送電電圧（公称電圧・標準電圧の定義）など基本的事項について理解する。

〇〇

・架空送電線および地中・電気方式で三相３線式・送配電系統の構成，〇 送電線の概要が理解できが主流になっている理由

送電のしかたなどに関を知り、それについて説心をもち，主体的な態明できる。

度で学習に取り組むこる。とができる。

月予定 実施

指導項目

時数 時数

２．送電線路739主体的に取り組む態度

・架空送電線路に用いる・地中送電線路の長所と・送電線路に必要な条〇 電線に必要な条件を理解

短所を考察し、表現する

件や、長所と短所などことができる。に関心をもち，主体的〇

〇

できる。

性，地中送電線路に用いる電力ケーブル・架空送電線路の１本あな態度で学習に取り組の種類，埋設方法の種類と特徴などにつたりの抵抗値を求めるこ

むことができる。

いて理解する。とができる。
〇〇

・変電所の設備機器と機・変電所の機能について・変電所などに関心を〇 能について理解できる。

考察し，それを発表できもち，主体的な態度でる。

学習に取り組むことがの基本的事項について理解する。

できる。
第３章

5

配電

１．配電系統の構成

P１４９～１６８･架空配電線路および地中配電線路の構成 〇〇6電気的特性・需要率，不等率，負荷・需要率，不等率，負荷・配電線路の構成，供〇 率などの公式の意味を理率について正しく説明が給設備容量，架空配電できる。

線路，地中配電線路，と特徴，配電線路の保護・保安の基本的解し，それぞれを計算すな内容について理解する。

ることができる。

配電線路の保護や保安・日負荷曲線から平均需などに関心をもち，主要電力を計算できる。

体的に学習に取り組む

6

２．配電線路のP１６９～１７９・配電線路の電圧調整，力率の改善およ〇〇

びこれに必要なコンデンサ容量の算出な・力率改善に必要なコン・力率が改善されると電ことができる。
・配電線路の電力損失〇 デンサ容量の算出ができ力損失が減少することをと力率の改善，進相コ説明ができる。

ンデンサに関心をもる。

ど電気的特性について理解する。
1

振り返り

思考・判断・表現態

がいしの特徴，架空送電線路の電気的特・変電所の種類・設備の構成・機能など

512

評価規準・評価方法
知識・技術

思

３．送電と変電の運用
P１２７～１４５

511

評価の観点
知

P１０５～１２６・架空送電線路に用いる電線・支持物・510

学習内容（教科書）

ち，自ら学ぶ態度で学6習に取り組むことがで第４章

屋内配線

P１８３～１９７〇〇・ＣＢ形とＰＦ・Ｓ形・高圧受電設備の単線結きる。
・自家用電気施設と設

１．自家用電気・自家用受電設備の構成・設備の概要と〇 キュービクルの相違と特線図の図記号および略号

備，キュービクル式高設備

関連する法規を理解させ，保守・保安業徴が理解できている。

より機器の名称を正しく圧受電設備，保安の実務の要点を把握する。

・構内電気設備の配線用発表できる。

務などに関心をもち，図記号について理解し，・キュービクルの安全性主体的に学習に取り組活用できる。

や利便性について考察むことができる。

2

し，説明できる。
・保安業務は事故を未然に防止するのに必要であることを考察し，表現で２．屋内配線

2

・屋内配線工事では，施きる。
・単相３線式の中性線に・屋内配線の回路方〇 設場所によって，工事方ヒューズを施設してはい式，設計，工事材料，路，配線材料，配線器具について理解す法が規制されていること

けないことを正しく説明

配線器具，配線工事，る。

を理解し，正しい知識をできる。

配線設備の調査などに

P１９８～２２５・屋内配線の回路方式，引込線，分岐回

2〇〇

身につけている。
第５章

電気に関す P２２９～２４２る

・電気事業関係法，電気設備技術基準・法規

2・電気事業法の目的を理〇〇

解釈，保安規程について理解する。

１．電気事業法

２．その他の電気 P２４３～２４９
関係法規

・電気工事士法，電気工事業法，電気用品安全法の概要について理解する。

32〇〇〇 解し，説明できる。

70・電気工作物を事業用，学習できる。
・電気事業法，電気主一般用，および自家用の任技術者，電気設備技・電圧の種類（低圧，高区分について表現でき術基準・解釈などの法圧，特別高圧）とその区る。

規に関心をもち，主体分の電圧を把握してい・電気主任技術者の資格的に学習できる。

る。とその責任範囲について

・電気工事士法，電気工説明できる。
・電気用品安全法の必要・電気工事士法，電気○ 事業法，電気用品安全法

性を推論でき，表現でき工事業法，電気用品安る。

全法などの法規に関心のねらいを理解している。

をもち，自ら学ぶ態度

・電気工事士の資格の種で学習に取り組むこと類と，その作業範囲につができる。

いて理解している。
計

関心をもち，主体的に