東大阪大学柏原高等学校
校長 小林 康行

令和３年度

１

東大阪大学柏原高等学校

学校評価報告書めざす学校像学園訓（萬物感謝・質実勤労・自他敬愛）の具現を図り、知力の充実とともに豊かな心を育む人間教育を推進し、社会に有為な人材を育成する。また、時代の要請を常に把握し、全学園教職員の力を結集して、地域社会から必要とされる総合学園をめざす。建学の精神を堅持しつつ、多様な生徒に対応する教育を推進し、生徒が学業やスポーツに励み、生き生きと活動する魅力ある学校をめざす。
〇中学生やその保護者に行ってみたい・行かせてみたいと興味を持ってもらえる学校〇教育活動全般を通じて、自尊感情（自己肯定感や有用感）が育てられる学校〇自分らしさを発見・追求し、自分の進路を切り拓いていける学校〇とことん生徒と向き合い、面倒見の良い教職員集団が形成される学校〇生徒にとっても、保護者にとっても「来てよかった」と思える学校

２

中期的目標
１．すべての生徒が夢中になって学べる授業づくり⑴ICT 教育の充実⑵主体的・対話的で深い学び（アクティブラーニング）の追求
２．生活指導の徹底と生徒会活動の充実⑴問題行動の未然防止⑵迅速な対応と粘り強い指導⑶退学・転学の防止、減少⑷生徒会活動の充実
３．生徒募集活動の推進と効果的な広報活動⑴改革プロジェクトチームの立ち上げ⑵新コースの立ち上げ⑶キャリアアップコースの再編成⑷調理・美術コースの広報⑸自分らしさを追求できる選択授業・専門教科の充実⑹アドバンストコース、国際クラスの進学実績向上⑺ホームページのバージョンアップ
⑻入試広報活動の工夫
４．生徒サポートの充実⑴気になる生徒(不登校、虐待、問題行動、障がい等)への適切な指導、効果的な対応⑵不登校や転退学の防止・減少⑶学び直しの体制づくり
５．国際クラスの充実⑴コロナ禍におけるオンライン授業の充実⑵有名大学進学に向けた学力保障⑶日本人と留学生の相互交流を基盤とした多文化共生教育の推進⑷国際交流センターとの連携強化
６．進路指導の充実と進学実績の向上⑴多様な進路（就職・専門学校・大学等）への対応⑵就職率 100％の継続、進路未定者「0」に向けた進路指導⑶東大阪大学(短期大学部含む)への入学者の確保→東大阪大学との連携強化⑷アドバンストコースの指導体制・内容の充実を図り進学実績の向上【自己評価アンケートの結果と分析・学校評価委員会からの意見】
自己評価アンケートの結果と分析

学校評価委員会からの意見

評価委員：学識経験者 同窓会代表 保護者代表○学校教育自己診断調査結果（生徒）について〇学校教育自己診断調査結果（生徒）について
・昨年度肯定的評価が上昇した７つの質問で今年度も肯定的評価が高い水準 ・70%以上の肯定割合であり、一部 90％以上の肯定割合もあり、先生方皆さま方であった。また、「担任の先生以外にも、相談室等で気軽に相談できる先生のご努力の賜物と思います。一部肯定割合が低い項目もあるようですのでご精がいると思いますか。
」（69.9%➜78.8%➜82.4%）、「いじめや差別、偏見をな査頂き、改善に向けて更なるご努力を期待する次第です。昨年よりも低い項目くすための教育がなされていると思いますか。
」（75.8%➜81.0%➜84.4%）、が少なくなり、喜ばしい限りです。
においては、2 年連続の肯定的評価の上昇となった。今年度もコロナ禍に ・「学習への取り組み」学習評価には関心が高く、９割近くが前向きである。
おける活動の制限により、学校が家以外での居場所として、必要とされて ・「進路と学校生活」学年があがるごとに目標が明確になっている。
いるのではないだろうか。引き続き生徒が安心して通える学校づくりを取 ・「相談室・保健室の利用」保健室・相談室は気軽に利用しているようだ。
り組んでいきたい。
・「部活動」部活動の実績には十分な認識があるが、コロナ禍による部活動の制
・一方で、「選択科目について、あなたは興味が深まったと思いますか。」（75.7%
限等によりやや消極的になっている。
➜69.6%）、「食堂は充実していて利用しやすいと思いますか」（72.9%➜ ・「生活指導・規律」今年度も高い評価が得られている。学校の伝統教育として、67.4%）の肯定的評価が下降している。来年度の選択科目における講座の内生徒指導や規律への意識の高さが保護者の安心につながる。生徒の自己診断の容の選定及び、生徒が興味を深められるように精査していくことが求めら
数字は、正直なデータとして受け止められる。
れている。また、食堂に関しても来年度から新たな業者に変更するので、 ・「ICT 教育」1 年生と 2,3 年生で意識の違いがでている。ICT 教育の変革期であ生徒が満足できるように食堂業者と連携をとっていきたい。
り、ICT 機材を上手く学校生活に導入することが求められている。
・「選択科目」学年があがるごとに学びを深めることができていない。選択科目の実施方法や内容に関して、教員と生徒の相違があるのではないか。

〇学校教育自己診断調査結果（保護者）について○学校教育自己診断調査結果（保護者）について
・「教員は、きめ細かな指導に努め、面倒見が良いと思われますか。
」（58.2% ・全体的に保護者から高い評価を得ている。引き続き多感な時期の生徒と保護者➜86.2%）、「教員は、家庭への連絡や意思疎通をきめ細かく行っていると思とのコミュニケーションが良好なものになりますようにご尽力いただきたい。
いますか。
」（61.7%➜82.0%）などの質問で大幅な肯定的評価の上昇があっ肯定率が低い設問が今回は見当たらなかった。コロナ禍による設問の変化ととた。「面倒見が良い柏原」であることを保護者からも評価されている。

もに保護者の声を真摯に受け止め改善していただきたい。

・「学校の生徒指導の方針は、保護者に示されていますか。
」（66.4%➜74.2%） ・肯定率が高い(85%以上)「学校の生徒指導の方針に共感できますか」（62.6%➜77.9%）と保護者との密なコミュニケーションがとれていることから、肯定的評価が上昇した。
引き続き保護者と綿密なコミュニケーションをとり、生徒・保護者に学校学校生活の充実 面倒見の良さ 施設・教育環境 規則遵守 風紀・生活指導
・肯定率が低い(70%以下)
いじめや差別をなくす環境づくり iPad の家庭での利用状況のルールを理解していただけるように促したい。
・今年度もコロナ禍の影響で学校行事の中止及び保護者の学校行事への参加中止であったため、保護者から行事の実施要望や参加希望の声をいただいた。まだまだ保護者への情報共有ができていないので、引き続き柏高メー
ルやホームページ・SNS などで、学校の様子や情報を保護者に分かるよう開かれた学校づくりを進めていかなければならない。
〇学校教育自己診断調査結果（教員）について〇学校教育自己診断調査結果（教員）について

・「あなたは学校運営方針に基づき、教育活動を展開していますか。
」（84.6%

・先生方の仕事に取組む姿勢や授業に対しての意識は昨年よりも高くなってお➜100.0%）、「あなたは生徒の理解度を確認しようとしていますか」（100.0%

り、頭が下がる思いです。しかし、学校の特色やクラス編成、教育課程の編成、➜100.0%）など全体的に肯定率が上昇した。コロナ禍による生活に教員も食堂などに不安があるように感じます。引き続き職員の方々への適切な評価を順応しており、今まで以上に生徒中心の学校づくりができているのではな

行い、生徒への対応を存分にできるよう、先生方で話し合い、議論を重ねて魅いだろうか。引き続きさらなる肯定的評価の上昇をめざし、教員同士で十力ある学校づくりをお計らい頂ければ幸いです。

分にコミュニケーションをとりながら、生徒をサポートしていきたい。

３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点

具体的な取組計画・内容

目標⑴ICT 教育の充実

評価指標

自己評価

⑴

⑴

⑴

ア）１人１台のタブレット端末を導入。個別最適な学

ア）自己診断における情報機器の活ア）1 学年全員に iPad を導入した。順次全学年にびと協働的な学びをめざす。

用に関する項目導入していく。生徒の自己診断で「授業で iPadが効果的に使用されていると思いますか」の項

イ）学習アプリを導入し、全ての教科で毎時間タブレットを活用する。

１
すべての生
徒が
夢
中になって
学
べる
学級
づくりイ）自己診断における教科指導や授目では、肯定的回答が８５％あった。

業に係る項目イ）学習アプリ＜Monoxer＞や＜スタディサプリ＞ウ）すべての教科でタブレットを活用した公開授業やウ）実施回数、研修内容を導入して、毎時間授業で活用することをめざ

研究授業を行い、教職員の資質向上に努める。

した。２・３年生は＜Google Workspace＞を活用した。
ウ）教員対象の ICT 研修を年間で１６回、公開授業は１２回実施することができた。

⑵アクティブラーニング⑵⑵

ア）ICT やペア学習・グループ学習の活用

ア）自己診断における教科指導や授の追求⑵
iPad を活用し、友だちと一緒に調べたり、調業に係る項目

べたことをグループで発表させる等の授業がで

イ）自分の考えをまとめ、発表・表現する力の育成

きた。学習アプリを活用し、達成感が持てるよイ）自己診断における教科指導や授ウ）自尊感情を育てる授業うになってきている。

業に係る項目
教員の自己診断で「生徒の実態を踏まえ、少人ウ）自己診断の評価結果

数指導やグループ学習、参加体験型や問題解決的な学習を授業に取り入れる等、指導方法や学習形態の工夫・改善に努めていますか」の項目
では、肯定的回答が昨年度より２５ポイント上昇し７２％であった。

⑴問題行動の未然防止

⑴

⑴

⑴

ア）挨拶、身だしなみ、頭髪、遅刻、欠席等の「凡事ア）自己診断の評価結果

ア）生徒の自己診断の該当項目では、９６％の生徹底」

徒が肯定的な回答をしている。教員の「遅刻・イ）自己診断の評価結果

挨拶・服装指導等、基本的生活習慣を確立させ

イ）「報告・連絡・相談・確認」の徹底る指導に努めていますか」の項目では肯定的回
ウ）実施回数、研修内容答が１００％であった。来校者からは「しっかウ）情報モラルや SNS 関連の啓発活動り挨拶ができていますね」とほめていただくこともしばしばある。
イ）生徒指導室、相談室等を利用して、生徒への指導の徹底を行うと共に、特に学年間の情報共

２
生
活
指導の徹
底と
生
徒会
活動の充
実有を大切にした。
ウ）SNS 関連の人権研修を、学年全体で３回実施した。また学年集会や行事等機会あるたびに啓発活動を行った。

⑵迅速な対応と粘り強い

⑵

⑵

⑵

ア）問題事象への迅速な対応と外部関係機関との連携

ア）自己診断の評価結果

ア）子ども家庭センターと連携し、適切な指導が指導できた。
イ）保護者への報告・連絡等家庭と連携した指導イ）自己診断の評価結果
イ）様々な家庭環境の生徒が在籍しているので、ウ）生徒指導に基づいた厳しくも温かみのある指導ウ）退学者数の推移

家庭との連携を密にし、生徒に寄り添った指導ができた。
ウ）教員の自己診断では、該当項目で９７％が肯定的回答であった。また今年度の退学者は、昨年度より減らすことができた。

⑶生徒会活動の充実⑶⑶

ア）生徒会活動の活性化により、生徒の主体的な活動を育成する。

⑶
自己診断の評価結果

コロナ禍で行事がほとんど中止になる中、食堂や校則についてのアンケートを取るなど、工夫して活動することができた。これを基に校則をイ）自己有用感を高め、自治能力を育成する。
ウ）時代や生徒の実情に合わないもの、合理性を欠く校則の見直し

見直し、一部改正することができた。

⑴改革プロジ
ェクトチー

⑴

⑴

⑴

ア）週 1 回ペースで改革プロジェクト会議を開催し、 ア）実施回数、具体的提案

３か月で９回の改革プロジェクト会議を実施

ムの立ち上

短期集中で入学生徒数増加に向けた具体的な提案し、具体的な提案を多くすることができた。こげを行う。

れを基に、令和５年度に最近注目されているス
ポーツを授業に取り入れた新コース（キャリアイ）本校の特色の一つであるスポーツコースを発展さイ）具体的な準備スポーツ）を立ち上げることが決定した。

せ、時代のニーズに合った新コースを立ち上げる。
⑵キャリアアップコース

⑵

⑵

⑵
実施内容

ア）キャリアアップの特色を明確にして広報する。

１年時から「キャリア教育」に力を入れ、「進路研究」や「選択授業」の内容を充実させた。の再編成⑶調理・美術コースの広報

イ）地元企業や地場産業と連携したインターンシップ

生徒の自己診断でも「本校は他校にない特色が制度を取り入れるなど、就職系列を強化し、多様なあると思いますか」は７３％が肯定的回答であニーズに応える。

った。
⑶

⑶

⑶

ア）地元中学生を中心に定期的な体験授業を行う等、体験授業実施回数

両コースともに、中学生を対象に３回の体験授

本校に来てもらったり知ってもらう機会を増やす。

新たな企画の実施

業を実施することができた。次年度には、さらに増やす予定。

３生
徒募
集
活動の推進と効果的な広報活動イ）東大阪短大や連携専門学校、大阪芸術大学等への東大阪短大や連携専門学校、大阪芸術大学等へ進学実績をしっかり広報する。

目標以上に進学実績を残すことができた。
ウ）調理コースでは、食堂と連携した弁当販売や地元飲食店への職業体験など、新たな企画を実施する。
エ）美術コースでは、本校主催のコンテストや夏休みこども体験教室を実施するなど本校を知ってもらう機会を増やす。また作品の展示場などを設け、見てもらえる機会も増やしていく。

⑷自分らしさを追求でき⑷ア）学習指導要領の改訂に伴い、専門コースはより特る 選 択 授⑷化したカリキュラムに変更する。

業・専門教科の充実⑷
実施内容「自分らしさ」が発揮できるように選択科目をキャリアアップ・アシストコース

充実させ、専門の講師を招いて専門性の高い授の自己診評価結果

業を実施することができた。生徒の自己診断でイ）キャリアアップやキャリアアシストの選択授業のは「選択教科についてあなたは興味が深まった充実を図る。と思いますか」は、７０％が肯定的回答であったが、昨年度より少し下降しているので精査が必要。

⑸ホームペー

⑸

⑸

⑸

ジのバージ

ア）ホームページをバージョンアップして、動画等をョンアップ多く取り入れ、本校の特色、楽しさが伝わるようにの準備を進めることができた。クラブや行事のリニューアルする。

様子を、フェイスブックやインスタグラムで多実施内容

ホームページをバージョンアップさせるためく発信することができた。
イ）広報の主体を紙ベースからホームページ等の SNS中心に切り替え、日々学校生活の楽しさやクラブの教員の自己診断で「情報機器や情報ネットワー様子・戦績等を更新していく。また各コースごとのクを効果的に活用できていると思いますか」の進路情報も詳しくタイムリーに広報していく。

肯定的評価は８２％で、昨年より２０ポイント以上上昇している。