2021年度 熊本看護専門学校 自己点検自己評価＜看護学科＞

１．今年度の重点目標
１）国家試験100％を目指した取り組み
２）卒業時の実践能力到達を達成する。
２．評価項目の達成及び取組状況（１）教育理念・目標
評価項目

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況

評価

課題

改善策

カリキュラム改正に伴い、教育理念・教育目的を検討し、学生便
覧、履修の手引き、学校案内、

学校の理念・目的・育① 成人材像は定められていホームページ（以下ＨＰ）に明記
4している。3つのポリシー（ディプロマポリシー、カリキュラムポリ

るかシー、アドミッションポリシー）も検討し、今後ホームページに掲載する。
実践力強化を満たすため臨床現場 新カリキュラムの実を想定した教育方法を取り入れて践を踏まえて課題をいる。

抽出していく。

専門看護師・認定看護師・医師な②

学校における職業教育の特色は何か

4

ど専門職の講義を取り入れ現場に即した教育内容を取り入れている。
職業につくために必要な知識・技能を習得できるようカリキュラムを構築した。

社会経済のニーズ等を③ 踏まえた学校の将来構想を抱いているか3

2022年度は定員を満 社会の変化に対応で少子化の影響で受験者数が減少し たすことができなきる基盤づくりが必ているため定員確保に向けた入試 かった。年々少子化 要である内容・方法を検討している。の問題は生じるた（人材育成、財務の助産学科においては実習施設の確 め、定員確保に向け保に向けた関りを行っている。
た取り組みを継続していく。

強化、ハード面の予算計上、実習病院の確保）

2020年度も新型コロ Web学校説明会を実学校の理念・目的・育④

成人材像・特色・将来構想などが学生・保護者等に学生便覧、履修の手引き、ホーム3ページ、Web学校説明会などで明確に周知している。

周知されているか

ナウイルス感染症の施したが、2022年度ためオープンキャンは対面でのオープンパスは開催できなキャンパスを開催しかった。今後も幅広ていく。

く周知していくことは必要である。

各学科の教育目標、育今後も医療界のニー

成人材像は、学科等にズをとらえて検討して⑤ 対応する業界のニーズに4向けて方向づけられてい時代の変化に対応し、 その内容を いく。
適宜見直しているるか（２）学校運営
評価項目

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況

評価

目的に沿った運営方針は策定して①②

目的等に沿った運営方
針が策定されているか

運営方針に沿った事業計画が策定されているか

4

能は、規則等において明確化されているか、有4等は整備されているか

学生・保護者へホー員に向けた周知を

ムページ閲覧を周知おり、学生便覧、履修の手引き、 行った。学生・保護ＨＰに明記している。

者への周知は十分で実習先や講師にも周知している。

はない。

る。

各科では共有してい各学科・学年で目標・計画を設定 るが学校全体としてし、具体的に取り組んでいる共有されていない。

3

委員会規定や委員会組織図を作成 ある。
し、年度初めの計画と年度終わりの評価を全体会議で共有している。

人事、給与に関する規程

全体会議の中で教職定期的に運営会議を実施し、各科 学校関係者評価をより充実させる必要がの要望など検討している。

効に機能しているか④

改善策

保護者や地域に向け各学科で行事予定表を作成し、履 ての公表はしていな
修の手引きや講師会で明記してい い。

運営組織や意思決定機③課題

4整備しているしていく。

ＨＰの充実を図る全体会議で周知する。

理事会・評議員会は定期に開催さ教務・財務等の組織整⑤ 備など意思決定システム

3は整備されているかれており、予算・決算・事業計画等検討されている。 また運営会議を適宜行い点検している作成されたガイドラインに基づき取り組んでいる。

業界や地域社会等に対⑥ するコンプライアンス体

3制が整備されているか学生に対しては入学オリエンテーションや実習オリエンテーションにおいて社会的規範について説明している。

教育活動等に関する情報⑦ 公開が適切になされてい4るかＨＰへ情報公開ページを掲載している

成績や学生情報の管理など成績管理システムを活用している

情報システム化等による⑧ 業務の効率化が図られているか

3

共有フォルダを活用し、効率化を図っている。
ビートボックス、ロイロノートを導入している。

出席管理や実習管理

2021年度よりインにおいては活用されフォクリッパーを導ているとは言えない入し、業務の効率化を図る。

（３）教育活動
評価項目

評価基準
自己

① 育課程の編成・実施方

取り組み状況

評価

教育理念等に沿った教4針等が策定されているか

４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切

余儀なくされたが、その都度シ が続き、昨年同様ラバスを変更し対応できた。 密になりやすい演りの順序性を持っ習やワークを含む学生の学びの成果科目についての学にも反映されるた科進度を見直しめ、できる限り順た。順序性などで当な学科進度で学きる限り学びに影びを深められるよ

響を及ぼさないよ

うに検討すべきでうに修正は行っある。そのためにた。しかし、学生も、不測の事態をの罹患やまん延防想定し、あらかじ止等重点措置期間め準備をしておくの延長等により、必要がある。

や業界のニーズを踏まタイムリーな情報からの育成人

えた学科の修業年限に材像・業界のニーズを踏まえた対応した教育到達レベ

3

ルや学習時間の確保は育成については明確になっていない。

明確にされているか
学科等のカリキュラムは③ 体系的に編成されている

4か
キャリア教育・実践的な職業教育の視点に④ 立ったカリュキュラムや2021年度はアンケートの実施
3

教育方法の工夫・開発が行えていない。次年度に向けて準備中である。などが実施されているか

3

キュラムの作成・見直し⑥

ず、長期休暇を前直しを行っている（特に実習評 義（演習及び終了価など）テスト）を組み込等が行われているかんだ。

関連分野における実践カリキュラムの内的な職業教育（産学連

本校の特性上、実践的な職業教 容は終了できたも携によるインターン
シップ、実技・実習

3育は行えているが、インターン のの、学習効果とシップについては取り組めてい いう点では、度重ない。

等）が体系的に位置づけられているか⑦

計画通りに行え

止等重点措置期間
外部より意見を頂きながら、見 が明けて以降に講施設等や業界団体等と⑤ の連携により、カリ年度終盤の講義が倒しし、まん延防関連分野の企業・関係

授業評価の実施･評価体
制はあるか入れているか

2021年度はシステム上の問題課題が残った。

で外部講師は行えていない。

臨地実習についても、昨年同様に実職業教育に対する外部関⑧ 係者からの評価を取りなる急な時期の変更という点では、

2

4改善策

COVID-19の影響により、時間 2021年度において 学科進度について割の変更や授業内容の見直しを もCOVID-19の影響 は、決められた通教育理念、育成人材像②

課題

習受入困難な領域があったため、臨地に代わり学内実習へと切り替え遂行した。昨年の経験を踏まえ、学内て遂行する事が、更という点では、課題が残った。
臨地実習についても、昨年同様に実習受入困難な領域があったため、臨2021年度は、NTS評価は取り入れつつも純粋な点数評価を成績評価・単位認定、⑨ 進級・卒業判定の基準

3は明確になっているか行った。進級・卒業判定については、会議で検討する事で、共通理解を図りながら判定をしている。

⑩での体系的な位置づけ

4

できる要件を備えた教た。
4

実習指導における教員配置につ等との連携において優含む）を確保するなどマいては、ほぼ調整ができてい3た。教員指導に対しても、実習先の希望を踏まえ、指導に取りネジメントが行われてい組んだ。

るか
関連分野における先端的な知識・技能等を修⑬得するための研修や教員の指導力育成など資質

3

現状よりできる範囲で取り組んだ（Web研修会など）向上のための取組が行われているか
2021年度の学内研修について職員の能力開発のため⑭ の研修等が行われているかあらかじめ準備がの内容は終了でき

関連分野における業界⑫

実習案については果、カリキュラム員を確保しているかれた教員（本務・兼務験を踏まえ、学内行できた。その結人材育成目標の達成に⑪行した。昨年の経り、スムーズに移はあるか向け授業を行うことが習へと切り替え遂できていた事によ

資格取得等に関する指導体制、カリキュラムの中地に代わり学内実は無かった。Webで行われる
2

研修会などへの参加はできたが、年度初めは予定が立っておらず周知もできていなかった。

（４）学修成果
評価項目
①

②

③

就職率の向上が図られているか
資格取得率の向上が図られているか退学率の低減が図られて
いるか

評価基準
自己

取り組み状況

評価

4

3

3

４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切斡旋などできていた。
取り組みはできていたが、方法については課題が残った。
学生対応などを速やかに行い、努力することはできている。

課題

改善策

国家試験対策につ先を見越し、早期いては、実習期間の国家試験対策との変更や分散登校ZOOMを活用したなどの影響が大き国家試験対策の方く、本来学内で強法について早期に化学習を図る予定

検討・実施できるが、実施できなよう準備を行う。

かった。
卒業生・在校生の社会④ 的な活躍及び評価を把3握しているか

カミングホームについてはWeb 3学年で分散登校ので実施した。実習先で卒業生に 調整が必要となっは声をかけ、状況の把握はでき た場合、時期にもよるが、年度の終た。
盤になると1・2年生の終了テストや⑤卒業後のキャリア形成演習などの科目がへの効果を把握し学校現行カリキュラムでは行えてい 入るため、3年生の登校を控え使用でない。の教育活動の改善に活

2

きる教室の確保を用されているか。

せざるを得ない。

（５）学生支援評価項目①②

進路・就職に関する支援
体制は整備されているか

学生相談に関する体制は整備されているか

評価基準
自己

3

学生に対する経済的な支③ 援体制は整備されている

4

か

④

学生の健康管理を担う組織体制はあるか

取り組み状況

評価

3

４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切担任の対応として実施している。

課題

改善策

学生支援として社会人に対する支は、概ねできてい援については、他たと考える。

校の現状も踏ま社会人学生に対すえ、検討する。

相談室はある、突発的な対応は る教育環境につい遠隔授業システム

担任が実施している。ては、どのようなについては、2020支援が必要か、情年度で概ね整える

報から検討する必ことができた為、要がある。

COVID-19対策のみ

学生支援機構や県の奨学金制度など、手厚く対応できている。

ならず、今後の新4COVID-19の蔓延もあり、2021年度は取り組めた。

カリキュラムにおけるICT教育の一環として、継続した環境整備を行っていく。

報から検討する必ことができた為、要がある。

COVID-19対策のみ
ならず、今後の新カリキュラムにおけるICT教育の一環として、継続した

⑤

⑥

⑦

学生の生活環境への支援は行われているか保護者と適切に連携しているか
卒業生への支援体制はあるか

3

3

3

2

れているかとの連携によるキャリ
ア教育・職業教育の取3

きるよう整備されている

閲覧コーナーや相談に乗るなどの門戸は開かれているをケースバイケースで行った。
しかし教育環境までには至ってどを行い、卒業生の状況報告や新入生の募集活動などを行って評価基準
自己４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切取り組み状況

評価

施設・設備は、教育上の必要性に十分対応でできる範囲で行えた。

いる。

（６）教育環境①

いく。

学校説明会をはじめ高校訪問な組が行われているか評価項目たっている。

いない。

高校・高等専修学校等⑨

環境整備を行って予定を早めに伝えるなどの対応

社会人のニーズを踏ま⑧ えた教育環境が整備さ担任を主として生活指導に当2021年度もキャプチャーなど
3を購入し、ハード面の整備は行えた。

か
学内外の実習施設、インターンシップ、海外② 研修等について十分な実習施設については整っている
3

教育体制を整備しているが、COVID-19の影響で充分な活用は出来なかった。

課題

2021年度も分散登 成人の学内実習に校を取り入れ、感対しては、電子カ染防止対策を取りルテなどの教材をながら講義は行え取り入れ、実習遂た。しかし臨地実行を行った。他領習の中止に対する域の状況によっ

学内実習においてて、電子カルテのは、学生を登校さ導入を検討する。

せなければ遂行でかきない内容である
毎年防災マニュアルの見直しや 為、人数に対して③

防災に対する体制は整備されているか

3訓練を実施しているが、2021使用教室の制限が年度は全体での防災訓練ができ あり、ハード面でなかった。

改善策

は課題が残る。

（７）学生の受け入れ募集
評価項目①

学生募集活動は、適正に行われているか

評価基準
自己

4

伝えられているか③

学納金は妥当なものとなっているか

4④が適正に行われているか
財務情報公開の体制整
備はできているか4４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切取り組み状況

444

備費用など十分に確保されてい学習・教育が効果的に実施されるよう予算が立てられている。

監事により適正に行われている。
ホームページ上に公開されている。

評価基準
自己

４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切取り組み状況

評価

法令、専修学校設置基営がなされているか

改善策

ための必要経費・教育環境の整関係法令や専修学校設置基準に基① 準等の遵守と適正な運課題

る。

（９）法令等の遵守
評価項目

える。

教育に係る費用、教員の向上のいるか財務について会計監査る。

ついても滞りなく行えており、

評価

予算・収支計画は有効③

集活動を実践す

開を実施している。学校運営に自己えるか② かつ妥当なものとなって引き続き適切な募計画に従い募集活動も行えてい

評価基準

中長期的に学校の財務① 基盤は安定しているとい

改善策

この点より学納金は妥当だと言

（８）財務
評価項目

課題

る。教育成果については情報公

学生募集活動におい② て、教育成果は正確に取り組み状況

評価

4

４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切

づき学校運営を行っている。学生
4に対しては入学時や実習オリエンテーションなどで適宜指導している。

課題

改善策

ハラスメントなど相談体制は十分とは言対応マニュアルの策えない。また教職員定が必要か。

への法令順守の研修

研修会も検討するひ会等が不足していつようがある。

る。

学生便覧へ個人情報保護の規定を掲載している。また、成績管理システムはネットに接続しないよう個人情報に関し、その② 保護のための対策がとになっている。学生には入学オリ
4エンテーションや実習オリエンテーションにて適宜指導していられているかる。
また、個人情報の保護に関する特別講義を実施している。
成績システムの移行に伴い、授業アン毎年自己点検自己評価を各学科で ケートの実施ができ実施し、その点検を自己点検自己 なかった。教員は各③

自己評価の実施と問題点の改善を行っているか

3評価委員会が行っている。問題点 自授業アンケートをの改善も少しずつだが行ってい実施しているが、る。

2022年度よりWeb

学校関係者評価は継続している。

ポータルを活用して授業アンケートを実施
していく④

自己評価結果を公開しているか

4（１０）社会貢献・地域貢献
評価項目

ＨＰへ公開している

評価基準
自己評価

４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切取り組み状況

2

実施できていない

地域貢献を行っているか
2021年度は状況より、活動は②

学生のボランティア活動を奨励、支援しているか

改善策

2021年度において 今後の状況を踏ま

学校の教育資源や施設① を活用した社会貢献・課題

4

推奨していないが、科目としてボランティア論を設け、学生にも意識付けができている。

も、感染予防のた

えつつ、可能な限

め、ボランティアりボランティアへの参加募集などでの参加を促していきていない。

く。

2021年度 熊本看護専門学校 自己点検自己評価＜助産学科＞

１．今年度の重点目標
１）国家試験100％を目指した取り組み
２）卒業時の実践能力到達を達成する。
２．評価項目の達成及び取組状況（１）教育理念・目標
評価項目

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況

評価

課題

改善策

カリキュラム改正に伴い、教育理念・教育目的を検討し、学生便
覧、履修の手引き、学校案内、①

学校の理念・目的・育成人材像は明確になっているか

ホームページ（以下ＨＰ）に明記
4

している。3つのポリシー（ディプロマポリシー、カリキュラムポリシー、アドミッションポリシー）も検討し、今後ホームページに掲載する。
実践力強化を満たすため臨床現場 新カリキュラムの実践を踏を想定した教育方法を取り入れて まえて課題を抽出していいる。

く。

専門看護師・認定看護師・医師な② 学校における職業教育の特色は何か

4

ど専門職の講義を取り入れ現場に即した教育内容を取り入れている。
職業につくために必要な知識・技能を習得できるようカリキュラムを構築した。
少子化の影響で受験者数が減少しているため定員確保に向けた入試③

社会経済のニーズ等を踏まえた学校の将来構想を抱いているか3

内容・方法を検討している。
助産学科においては実習施設の確保に向けた関りを行っている。

2022年度は定員を満たすこ 社会の変化に対応できるとができなかった。年々少 基盤づくりが必要である
子化の問題は生じるため、 （人材育成、財務の強定員確保に向けた取り組み 化、ハード面の予算計を継続していく。

上、実習病院の確保）

2020年度も新型コロナウイ Web学校説明会を実施し学校の理念・目的・育成人材像・特色・将来④ 構想などが学生・保護者等に周知されている

3

か

学生便覧、履修の手引き、ホーム ルス感染症のためオープン たが、2022年度は対面でのオープンキャンパスをページ、Web学校説明会などで明 キャンパスは開催できな確に周知している。

かった。今後も幅広く周知 開催していく。
していくことは必要であ

各学科の教育目標、育成人材像は、学科等に⑤ 対応する医療界のニーズに向けて方向づけら

4

れているか
（２）学校運営

時代の変化に対応し、 その内容を適宜見直しているる。
今後も医療界のニーズをとらえて検討していく。

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切評価項目

自己取り組み状況

評価

目的に沿った運営方針は策定して① 目的等に沿った運営方針が策定されているか

4

おり、学生便覧、履修の手引き、ＨＰに明記している。
実習先や講師にも周知している。

課題

改善策

全体会議の中で教職員に向 学生・保護者へホームけた周知を行った。学生・ ページ閲覧を周知してい保護者への周知は十分では く。
ない。

各学科で行事予定表を作成し、履 保護者や地域に向けての公 ＨＰの充実を図る②

運営方針に沿った事業計画が策定されているか修の手引きや講師会で明記してい 表はしていない。
4る。

各科では共有しているが学各学科・学年で目標・計画を設定 校全体として共有されていない。
し、具体的に取り組んでいる
定期的に運営会議を実施し、各科 学校関係者評価をより充実の要望など検討している。
させる必要がある。

③

運営組織や意思決定機能は、規則等において明確化されているか、有効に機能しているか

3

委員会規定や委員会組織図を作成し、年度初めの計画と年度終わりの評価を全体会議で共有している。

全体会議で周知する。

④

人事、給与に関する規程等は整備されているか

4

整備している
理事会・評議員会は定期に開催さ⑤

教務・財務等の組織整備など意思決定システ
ムは整備されているか

3れており、予算・決算・事業計画等検討されている。 また運営会議を適宜行い点検している作成されたガイドラインに基づき取り組んでいる。

⑥

業界や地域社会等に対するコンプライアンス体制が整備されているか

3

学生に対しては入学オリエンテーションや実習オリエンテーションにおいて社会的規範について説明⑦

教育活動等に関する情報公開が適切になされているか4している。
ＨＰへ情報公開ページを掲載している
成績や学生情報の管理など成績管 出席管理や実習管理におい 2021年度よりインフォク
理システムを活用している⑧

情報システム化等による業務の効率化が図られているか

3ては活用されているとは言共有フォルダを活用し、効率化を えないリッパーを導入し、業務の効率化を図る。

図っている。
ビートボックス、ロイロノートを導入している。

（３）教育活動評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切評価項目①

教育理念等に沿った教育課程の編成・実施方針等が策定されているか

自己②

到達レベルや学習時間の確保は明確にさ

33

学科等のカリキュラムは体系的に編成されているか④ に立ったカリュキュラムや教育方法の工る。

キュラムは編成されてい キュラムでの学習内容る。しかし2021年度もコ の不足や教育方法を見り、実習を含めて規定の授業指定規則を踏まえ、教育目標を到達するように科目設定している。

キャリア教育・実践的な職業教育の視点

実践力を高めるため、演習を
3

夫・開発などが実施されているか多く取り入れ、実習を重視し省会を毎年実施しているが、関連分野の企業・関係施設等や業界団体
3

成・見直し等が行われているか

今年度はコロナウイルスによる影響でリモートで実施できた施設と資料送付のみだった施設がある。

学連携によるインターンシップ、実技・実習等）が体系的に位置づけられているかで期間短縮、学内実習へ 施の初年度になるたの変更が大きかった。前 め、まずは改正の主旨
年の経験を活用できた部 を指導者と共有し、実分もあったが、教育方法 施できるようにする。
として検討不十分な状態 コロナウイルスの影響への対策をあらかじめがあった。
準備する。
実習が重要科目であるため、実習施設と連携し指導しているが、コロナウ
イルスによる影響はあ実習施設での実習評価体制を協議し、指導者の関わる割合を増やす。

り、実習が縮小し、指導者との連携の機会も減少した。 またカリキュラ 改正カリキュラムで新ム評価につながる実習評 たに実習科目の位置づ関連分野における実践的な職業教育（産⑥い2021度までのカリロナウイルス流行の影響 直しカリキュラムを編を受けた。特に実習科目 成した。2022年度は実たカリキュラムにしている。
実習施設との打ち合わせや反⑤ 等との連携により、カリキュラムの作カリキュラム改正に伴教育目標に沿ってカリ時間を確保している。

3

改善策

成の方針として示されてい卒業時の到達度を示しておれているか③

課題

学科設立時のカリキュラム編

教育理念、育成人材像や業界のニーズを踏まえた学科の修業年限に対応した教育

取り組み状況

評価

4

実習科目として教育目標に沿って実施されている。

価を教員と指導者双方で けを明確にしているた行うことができておらめ、指導者と打ち合わず、評価方法として適切 せを行い、目的を共有といえない状況がある。 して指導に当たる。

講義・演習科目の授業評価はシステム変更ができていない⑦ 授業評価の実施･評価体制はあるか3ため実施できていない。実習科目についてはアンケート内容を見直し実施できた。

実習科目評価については評価項目を見直した。評
価時期やアンケート実施
方法について来年度以降⑧⑨⑩

職業教育に対する外部関係者からの評価を取り入れているか
成績評価・単位認定、進級・卒業判定の基準は明確になっているか
資格取得等に関する指導体制、カリキュ
ラムの中での体系的な位置づけはあるか34

4

いるか関連分野における業界等との連携におい⑫ て優れた教員（本務・兼務含む）を確保の方法は検討する必要がしている。

ある。

アンケートを新しいシステムで再開する。実習科目アンケートは効果的な実施時期、方法で実施し、カリキュラム評価につなげる。

明確に学生便覧にも示している。

4

人材育成目標の達成に向け授業を行うこ⑪ とができる要件を備えた教員を確保して学校関係者による評価を実施

講義・演習科目の授業

授業担当講師には継続し資格を満たした教員、実習施て務めてもらうことがで設で授業を行ってる。実習施きているが、人材は限ら設からの講師派遣などで、分れている。多忙ななかに野ごとに専門知識のある指導依頼している状況で常に者を得て進めている。

次年度継続できるかどう

3

閉課程までの2年間、目標達成のための効果的な指導者の確保を行う。

か心配な状況にある。

するなどマネジメントが行われているか関連分野における先端的な知識・技能等⑬⑭を修得するための研修や教員の指導力育成など資質向上のための取組が行われているか
職員の能力開発のための研修等が行われているか（４）学修成果

3

年間１回の教員研修の実施

ほとんどの研修は教員個と、学外研修への参加がサ人の取り組みになっていポートされている。

る。

3
評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切評価項目

自己取り組み状況

評価課題

改善策

全員助産師として就業先が決定している。入学時点で奨学① 就職率の向上が図られているか

4生として就職先が決まっていた学生が4名いた。実習病院の就職者は1名のみ。

② 資格取得率の向上が図られているか

4③ 退学率の低減が図られているか

4④

卒業生・在校生の社会的な活躍及び評価を把握しているか
卒業後のキャリア形成への効果を把握し⑤ 学校の教育活動の改善に活用されているか。

2

育活動について、卒業生 生状況を把握し提供し2021年度は退学者はいない

必要性は論じているが、評価のための方法が整っていな

2

これまで提供してきた教 閉課程に向けて、卒業い。

状況からの評価ができて てきた教育に対して評いない。

価を実施する。

（５）学生支援評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切評価項目

自己取り組み状況

評価課題

改善策

学生が希望する県内の就①

進路・就職に関する支援体制は整備されているか

4

クラス担任が主に窓口となり職先と、募集がある施設 就職関連については、相談に乗っている。実習指導がかみ合わなくなってき 周辺地域の採用状況を教員もサポート担当として応ているため、相談数の増 学科の課題として情報募書類などを添削している。

加や解決策が困難な事例 収集する。
が増えている。

②③

学生相談に関する体制は整備されているか学生に対する経済的な支援体制は整備されているか

4

クラス担任が主に窓口となり相談に乗っている。
奨学金制度および専門実践教

4

育訓練給付金、災害に対する学費免除④ 学生の健康管理を担う組織体制はあるか

4⑤ 保護者と適切に連携しているか

3⑥ 卒業生への支援体制はあるか

2

クラス管理の一環として行っている
学生を通して必要事項は伝え伝わっているか確認が取 webポータルによる連ている。

れない。

個別の相談に対する対応
図書室の利用絡体制の整備感染状況により利用しコロナ禍で制約があった やすいように制約解除を検討

実習配置などは配慮している⑦

社会人のニーズを踏まえた教育環境が整備されているか

3が、施設の使用時間や分娩実習時の待機場所などは十分ではない。

（６）教育環境評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切評価項目

自己取り組み状況

評価

課題

改善策

指定規則に則って整備されて①

施設・設備は、教育上の必要性に十分対応できるよう整備されているかいる。実習施設の施設使用や3夜間の待機場所などは、感染対策も含め学生が安全に実習できるよう交渉している。

学校施設や教材は、最低限必要な整備がなされて指定規則に則って整備されて学内外の実習施設、インターンシップ、② 海外研修等について十分な教育体制を整3備しているかいる。実習施設では施設側の条件もあり時間外や夜間・休日の実習が生じている。
防災組織が示され、防災訓練③ 防災に対する体制は整備されているか4を実施している、コロナため防災訓練が実施できなかった。

いる。実習施設は施設ごとの条件の違いもあり、待機室が狭いなどの問題、夜間の待機場所の問題がある。

目標達成に向けた実習が安全に実施できるよ
うに、引き続き実習施設との協議を続け、行動として学生に示せるようにする。

（７）学生の受け入れ募集
評価項目① 学生募集活動は、適正に行われているか②

学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか③ 学納金は妥当なものとなっているか（８）財務

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己取り組み状況

評価

3

課題

改善策

学校全体の広報の一部として行われている。

最後の募集となるため

3

周知のうえ募集する。

4
評価基準 ４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切評価項目自己取り組み状況

評価

課題

改善策

教育に係る費用、教員の向上①

中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか

4のための必要経費・教育環境の整備費用など十分に確保されている。

②③

予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか
財務について会計監査が適正に行われているか④ 財務情報公開の体制整備はできているか（９）法令等の遵守
評価項目①

法令、専修学校設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか

学習・教育が効果的に実施さ4

4
4れるよう予算が立てられている。
監事により適正に行われている。
ホームページ上に公開されている。

評価基準４：適切、３：ほぼ適切、２：やや不適切、１：不適切
自己評価

取り組み状況

課題指定規則、運営に関する指導4

ガイドラインに則って運営されている。
自己評価は実施している②

個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか4

個人情報の保護規定に沿ってが、問題点の改善には困取り扱っている難な点も多く、先送りの項目が多い。

③

自己評価の実施と問題点の改善を行っているか④ 自己評価結果を公開しているか

改善策

3
4

評価は行っており、できる範囲で改善を図っている
公開している

カリキュラム改正を機会に、運営上の問題の改善を図る。