●夏期スクーリング開講講座一覧表
夏期スクーリング第１期（8/3～8/8）
講座
コード

講座名

C0A1 歴史学
C0A2

法学（日本国憲法２単位を含
む）

教員名

開講
科目コード
単位数

充当科目名

併用

配当
学年

堀川 徹

2

B11100

歴史学

1

水野 正

2

B11500

法学（日本国憲法２単位を含む）

1C10100

英語Ⅰ

C10200

英語Ⅱ

C10300

英語Ⅲ

実施
方法

実施時期

受講者数
制限

備考

50名

1
C0A3 英語 Ａ

マイケル ギルロ
イ

1

75名
2
C10400

英語Ⅳ

C10100

英語Ⅰ

C10200

英語Ⅱ

C10300

英語Ⅲ

C10400

英語Ⅳ

1
C0A4 英語 Ｂ

賀美 真之介

1
2

C0A5 保健体育講義Ⅰ Ａ

髙橋 正則

1

H10100

保健体育講義Ⅰ

C0A6 憲法

名雪 健二

2

K20100憲法※

C0A7 民法Ⅳ Ａ

加藤 雅之

2

K30300

民法Ⅳ

2

C0A8 民法Ⅴ Ａ

大杉 麻美

2

K30400

民法Ⅴ

2

C0A9 商法Ⅲ

大久保 拓也2

K30700商法Ⅲ

2

C0AA 労働法

新谷 眞人

2

K31300

労働法

2

C0AB 行政学

山田 光矢2

L30100行政学

2

C0AC 国文学講義Ⅱ（中古）笹生 美貴子2

M306S0

国文学講義Ⅱ（中古）C0AD 国文学講義Ⅵ（現代） Ａ

尾形 大

2

M31000

国文学講義Ⅵ（現代）2

C0AE 英文法 Ａ

真野 一雄

2

N20200

英文法※

C0AF 英語学概説

山岡 洋

2

N30700

英語学概説

2

C0AG 西洋古典

福島 昇

2

N308S0

西洋古典

N401S0

英語学演習ⅠC0AH 英語学演習 Ａ

小澤 賢司

1

N402S0

英語学演習Ⅱ

N403S0

英語学演習ⅢC0AJ 倫理学基礎講読

関谷 雄磨

2

P30200

倫理学基礎講読

2

C0AK 東洋史特講Ⅱ

髙綱 博文

2

Q31100

東洋史特講Ⅱ

2

C0AL 経済開発論

前野 高章

2

R31400

経済開発論

2

C0AM 情報概論 Ａ

中村 典裕

2

R32300

情報概論

2

C0AN 広告論

雨宮 史卓2

S30900

広告論

2

T10200

教育原論

C0AP 教育原論/教育の思想 Ａ

渡辺 典子

2
T10300

教育の思想

T20300

国語科教育法Ⅰ

T23500

国語科教育法Ⅰ

C0AQ 国語科教育法Ⅰ

野澤 拓夫

×

2

×

1

前半

75名
75名

・8/3～8/5のみ開講。
・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。
・法学部のみ1学年以上申込可。
・上記以外は2学年以上申込可。

50名

2

×

2

×

3

・文学専攻（英文学）のみ１学年以上申込可。
・上記以外は2学年以上申込可。

対面

後半

30名

ZOOM

後半

30名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

75名

×

2

対面

前半

30名

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

×

2

対面

後半

30名

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

C0AR 人文地理学概論

小倉 眞

2

T22200

人文地理学概論

C0AS 漢字書法

徳泉 さち

2

T22400

漢字書法

×

2
2

対面

前半

30名

C0AT 特別支援教育概論

田尻 由起

1

T23200

特別支援教育概論

×

2

対面

後半

30名

C0AU 英語科教育法Ⅲリチャード キャラカー

2

T30300

英語科教育法Ⅲ

×

2

対面

前半

30名

C0AＷ 博物館教育論

岡部 幹彦

2

Y20900

博物館教育論×2

1 / 10 ページ

50名
スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。
8/7，8/8のみ開講。
スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。
・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。
スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

●夏期スクーリング開講講座一覧表
夏期スクーリング第２期（8/10～8/15）
講座
コード

講座名

C0B1 政治学

教員名
関根 二三夫

開講
科目コード
単位数
2

充当科目名

B11700

政治学

C10100

英語Ⅰ

C10200

英語Ⅱ

C10300

英語Ⅲ

C10400

英語Ⅳ

C10100

英語Ⅰ

C10200

英語Ⅱ

C10300

英語Ⅲ

C10400

英語Ⅳ

E10100フランス語Ⅰ

E10200フランス語Ⅱ

J101S0

体育実技Ⅰ

J102S0

体育実技Ⅱ

併用

配当
学年

実施
方法

実施時期

受講者数
制限

備考

1

1
C0B2 英語 Ｃ

和泉 周子

1

50名
2

1
C0B3 英語 Ｄアレックス ブラウン

1
2

C0B4 フランス語Ⅰ・Ⅱ

C0B5 体育実技Ⅰ・Ⅱ

大庭 克夫

髙橋 正則

1

1

1

×

1

200名

100名

C0B6 民法Ⅳ Ｂ

清水 恵介

2

K30300

民法Ⅳ

2

C0B7 商法Ⅰ

宮崎 裕介

2

K30500商法Ⅰ

2

C0B8 民事訴訟法

吉田 純平

2

K31600

民事訴訟法

2

C0B9 経済学原論/経済原論

陸 亦群

2

C0BA

国際政治学/国際政治論/国際政治学概論大八木 時広2

C0BB 地方自治論

山田 光矢

2

C0BC 経済学説史/経済学史 Ａ

塚本 隆夫

2

L20200

経済学原論

R20100

経済原論

・法学部のみ申込可。
2

L30200

国際政治学

R32700

国際政治論

S33200

国際政治学概論

L30800

地方自治論

L31300

経済学説史

R30100

経済学史

・法学部，文理学部，商学部のみ申込可。

・商学部のみ申込可。

・法学部のみ申込可。
2
・文理学部，経済学部，商学部のみ申込可。

2

M30300

国文法

2

鈴木 功眞

2

M30400

国語学講義

2

C0BF 国語音声学

林 直樹

2

2

C0BH 国文学演習 Ａ髙橋 優美穂・経済学部のみ申込可。

2

阿久澤 忠

1

後半

2

C0BE 国語学講義

杉山 俊一郎ZOOM・文理／経済／商学部のみ申込可。

C0BD 国文法

C0BG 国語学演習Ⅰ～Ⅲ

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

M31400

国語音声学

M401S0

国語学演習Ⅰ

M402S0

国語学演習Ⅱ

M403S0

国語学演習Ⅲ

M404S0

国文学演習Ⅰ

M405S0

国文学演習Ⅱ

M406S0

国文学演習Ⅲ

M407S0

国文学演習Ⅳ

M408S0

国文学演習Ⅴ

1

280名

×

3

ZOOM

後半

×

3

ZOOM

前半

・文学専攻（国文学）のみ申込可。

30名

・文学専攻（国文学）のみ申込可。

50名

・文学専攻（英文学）のみ１学年以上申込可。
・上記以外は2学年以上申込可。

M409S0

国文学演習Ⅵ

C0BJ イギリス文学史Ⅰ Ａ

常名 朗央

2

N20100

イギリス文学史Ⅰ※

C0BK アメリカ文学史 Ａ

北原 安治

2

N30200

アメリカ文学史

2

C0BL スピーチコミュニケーションⅡ

リチャード キャラカー

1

N31000

スピーチコミュニケーションⅡ

2

ZOOM

前半

60名

C0BM 英語学特殊講義 Ａ

吉良 文孝

2

N311S0

英語学特殊講義

×

2

対面

前半

30名

N401S0

英語学演習Ⅰ

N402S0

英語学演習Ⅱ×3

N403S0

英語学演習ⅢN401S0

英語学演習Ⅰ

N402S0

英語学演習Ⅱ

×

3

対面

後半

30名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

N403S0

英語学演習Ⅲ

N404S0

英米文学演習Ⅰ

N405S0

英米文学演習Ⅱ

×

3

対面

後半

30名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

N406S0

英米文学演習Ⅲ

C0BN 英語学演習 Ｂ

C0BP 英語学演習 Ｃ

C0BQ 英米文学演習 Ａ

真野 一雄

田中 竹史

鈴木 ふさ子1

1

1

2 / 10 ページ

75名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

●夏期スクーリング開講講座一覧表
夏期スクーリング第２期（8/10～8/15）
講座
コード

講座名

C0BR 哲学演習 Ａ

教員名

長谷川 武雄

開講
科目コード
単位数

充当科目名

P401S0

哲学演習Ⅰ

P402S0

哲学演習Ⅱ

Q20100

日本史入門

Q401S0

日本史演習Ⅰ

Q402S0

日本史演習Ⅱ

1

C0BS 日本史入門 Ａ

関 幸彦

2

C0BT 日本史演習Ⅰ・Ⅱ

下川 雅弘

1

併用

配当
学年

実施
方法

実施時期

受講者数
制限

×

3

対面

後半

30名

・哲学専攻のみ申込可。
・史学専攻のみ１学年以上申込可。
上記以外は2学年以上申込可。

※

×

備考

3

対面

前半

30名

60名

・史学専攻のみ申込可。
・在学年数２年以上の者を優先。

C0BU 地方財政論

斎藤 英明

2

R31600

地方財政論

2

ZOOM

前半

C0BW 貿易論岡田 直己

2

S30400

貿易論

2

ZOOM

後半

C0BY 証券市場論

佐藤 猛

2

S30800証券市場論

2

C0BZ 社会科・公民科教育法Ⅱ

壽福 隆人

2

T20800

社会科・公民科教育法Ⅱ

×

2

対面

前半

30名

C0G1 英語科教育法Ⅱ Ｂ

市川 泰弘

2

T21000

英語科教育法Ⅱ

×

2

対面

前半

30名

T22600

法学通論

T22700

法律学概論（国際法を含む）

T23300

教育課程論

×

2

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

C0G2

法学通論/法律学概論（国際法を含む）

C0G3 教育課程論

遠藤 清臣

滝澤 雅彦

・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。
・法学部，哲学専攻，経済学部，商学部のみ申込可。
・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。
・哲学専攻，史学専攻のみ申込可。

2

2

60名

2
・経済学部，商学部のみ申込可。

特別活動・総合的な学習の時
C0G4
今泉 朝雄
間の指導法

2

T23400

特別活動・総合的な学習の時
間の指導法

×

2

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

C0G5 英語科教育法Ⅳ

小林 和歌子2

T30400

英語科教育法Ⅳ×2

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

C0G6 生徒指導・進路指導論

上野 昌之

2

T30500

生徒指導・進路指導論

×2

C0G7 博物館経営論

中野 照男

2

Y20400

博物館経営論×2

3 / 10 ページ

対面

後半

30名

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。
スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

●夏期スクーリング開講講座一覧表
夏期スクーリング第３期（8/17～8/22）
講座
コード

講座名

C0C1 総合科目 Ａ

C0C2 美術史

教員名

根岸 良征

森下 和貴子

開講
科目コード
単位数

充当科目名

B101S0

総合科目Ⅰ

B102S0

総合科目Ⅱ

B103S0

総合科目Ⅲ

B104S0

総合科目Ⅳ

B105S0

総合科目Ⅴ

B106S0

総合科目Ⅵ

2

2

B11400

美術史

C10100

英語Ⅰ

C10200

英語Ⅱ

C10300

英語Ⅲ

C10400

英語Ⅳ

C10100

英語Ⅰ

C10200

英語Ⅱ

C10300

英語Ⅲ

C10400

英語Ⅳ

C10500

英語Ⅴ

D10100

ドイツ語Ⅰ

D10200

ドイツ語Ⅱ

併用

配当
学年

×

1

実施
方法

実施時期

受講者数
制限

75名

備考

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

1

1
C0C3 英語 Ｅ

小田井 勝彦1
2

1
C0C4 英語 Ｆ

寒河江 融

1

50名
2

C0C5 英語Ⅴ Ａ

島本 慎一朗

1

C0C6 ドイツ語Ⅰ・Ⅱ

志田 慎

1

2
1

C0C7 保健体育講義Ⅰ Ｂ

髙橋 正則

1

H10100

保健体育講義Ⅰ×1

C0C8 民法Ⅲ田中 夏樹

2

K30200

民法Ⅲ

2

C0C9 知的財産権法

安田 和史

2

K31400

知的財産権法2

C0CA 政治学原論

吉野 篤

2

L20100

政治学原論

2

L31500

経済政策

前半

75名
75名

・法学部のみ申込可。

C0CB 経済政策/経済政策総論

周藤 利一

2
R30700

経済政策総論C0CC イギリス文学史Ⅰ Ｂ

野呂 有子

2

N20100

イギリス文学史Ⅰ※

C0CD 英文法 Ｂ

山岡 洋

2

N20200

英文法※

C0CE 英作文Ⅱ

アレックス ブラウン

2

N30500

英作文Ⅱ

2

C0CF 英語音声学

森 晴代

2

N30600

英語音声学

2

75名

C0CG 英米文学特殊講義

猪野 恵也

2

N31200

英米文学特殊講義

2

75名

異文化間コミュニケーション概
C0CH
大庭 香江
論

C0CJ 英語学演習 Ｄ

田中 竹史

2

1

・8/17～8/19のみ開講。
・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

2
・文理／経済／商学部のみ申込可。

N31700

異文化間コミュニケーション概論

N401S0

英語学演習Ⅰ

N402S0

英語学演習Ⅱ

N403S0

英語学演習Ⅲ×2

×3

C0CK 哲学基礎講読

中澤 瞳

2

P20100

哲学基礎講読※C0CL 古文書学

渡邊 浩史

2

Q31700古文書学

2

C0CM 租税論

鵜藤 俊英

2

R31700

租税論

2

C0CN 金融論

谷川 孝美

2

R31800

金融論

2

R32600

経済地理学

C0CP 経済地理学/経済地理

清水 和明

2
S32200

経済地理・文学専攻（英文学）のみ１学年以上申込可。
・上記以外は2学年以上申込可。
・文学専攻（英文学）のみ１学年以上申込可。
・上記以外は2学年以上申込可。
スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

対面

前半

30名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

・哲学専攻のみ1学年以上申込可。
上記以外は2学年以上申込可。

法学部，文理学部，経済学部のみ申込可。
275名
商学部のみ申込可。

C0CQ 簿記論Ⅰ

林 徳順

2

S20300

簿記論Ⅰ※

C0CR 商法 Ａ

金澤 大祐

2

S30200商法

2

C0CS 現代教職論

杉森 知也

2

T10100

現代教職論

×4 / 10 ページ

2

ZOOM

前半

50名

・商学部のみ1学年以上申込可。
上記以外は2学年以上申込可。

30名

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

●夏期スクーリング開講講座一覧表
夏期スクーリング第３期（8/17～8/22）
講座
コード

講座名

教員名

開講
科目コード
単位数

T20500
C0CT 社会科・地理歴史科教育法Ⅰ 卜部 勝彦

C0CU 社会科・地理歴史科教育法Ⅱ 宇内 一文

C0CW

道徳教育の理論と方法/道徳
李 吉魯
教育の研究

充当科目名

配当
学年

実施
方法

実施時期

受講者数
制限

備考

×

2

ZOOM

後半

30名

・法学部，史学専攻，経済学部，商学部のみ申込可。
・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。
・以下の履修条件を満たすこと。
①自宅でのＰＣ利用で定額制によるブロードバンドの通信環境が整っていること②プリント出力・スキャン入力に即応できること③ある程度ＰＣ操作に慣れていること④事前課題を意欲的に取り組めること

×

2

※

前半

30名

・最終日（8/19）のみ対面授業。
・法学部，史学専攻，経済学部，商学部のみ申込可。
・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

×

2

MEET

後半

50名

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

社会科・地理歴史科教育法Ⅰ

2

2

併用

T23600

社会科・地理歴史科教育法Ⅰ

T20600

社会科・地理歴史科教育法Ⅱ

T21300

道徳教育の理論と方法

T21400

道徳教育の研究

2

C0CY かな書法

山本 まり子2

T22500

かな書法

×

2

ZOOM

前半

C0CZ 国語科教育法Ⅲ

野澤 拓夫

2

T30100

国語科教育法Ⅲ

×

2

対面

前半

C0G8 博物館情報・メディア論

小林 克

2

Y21000

博物館情報・メディア論

×

2

※

後半

5 / 10 ページ

・文学専攻（国文学）のみ申込可。
・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。
30名

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。
・最終日（8/22）のみZOOM利用。
スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

●夏期スクーリング開講講座一覧表
夏期スクーリング第４期（8/24～8/29）
講座
コード

講座名

C0D1 心理学

教員名
須永 範明

開講
科目コード
単位数
2

充当科目名

B12100

心理学

C10100

英語Ⅰ

C10200

英語Ⅱ

C10300

英語Ⅲ

C10400

英語Ⅳ

C108S0ＴＯＥＩＣ

F10100

中国語Ⅰ

F10200

中国語Ⅱ

併用

配当
学年

実施
方法

実施時期

受講者数
制限

備考

1

1
C0D2 英語 Ｇ

佐藤 惠一

1
2

C0D3 ＴＯＥＩＣ

八木 茂那子1

C0D4 中国語Ⅰ・Ⅱ

坂江 徹

1

×

1

1

C0D5 民法Ⅰ野中 貴弘

2K20200

民法Ⅰ※

C0D6 商法Ⅱ

大久保 拓也2

K30600

商法Ⅱ

2

C0D7 法哲学 Ａ

高須 則行

2

K318S0

法哲学

K32200

日本史概論

C0D8 日本史概論/日本史概説 Ａ

鍋本 由徳

×

100名

2
・法学部のみ申込可。

2

2
Q30200

日本史概説

L31400

財政学

・文理／経済／商学部のみ申込可。
・法学部のみ申込可。

C0D9 財政学/財政学総論

金子 光

2
R31500

財政学総論

C0DA 国文学基礎講義

近藤 健史

2

M20100

国文学基礎講義

※

2

ZOOM

前半
・文理／経済／商学部のみ申込可。

C0DB 国文学概論 Ａ

武藤 純子

2

M20200

国文学概論

※

50名

C0DC 国文学講義Ⅳ（近世）

山﨑 泉

2

M30800

国文学講義Ⅳ（近世）

250名

C0DD 漢文学Ⅰ Ａ

青木 隆

2

M31500

漢文学Ⅰ

2

50名

C0DE アメリカ文学史 Ｂ

鈴木 孝

2

N30200

アメリカ文学史

2

C0DF 英語史

齊藤 雄介

2

2

ZOOM

後半

×

3

ZOOM

後半

×

3

C0DG 英語学演習 Ｅ

山岡 洋

1

N30300

英語史

N401S0

英語学演習Ⅰ

N402S0

英語学演習Ⅱ

N403S0

英語学演習Ⅲ

N404S0

英米文学演習Ⅰ

N405S0

英米文学演習Ⅱ

C0DH 英米文学演習 Ｂ

新井 英夫

1

N406S0

英米文学演習Ⅲ

C0DJ 宗教学基礎講読

冨田 真浩

2

P30100

宗教学基礎講読

2

C0DK 哲学概論 Ａ

齋藤 隆

2

P30300

哲学概論

2

C0DL 科学哲学

江川 晃

2P31300

科学哲学

2

C0DM 史学概論

古川 隆久

2

Q30100

史学概論

2

C0DN 東洋史特講Ⅰ

須江 隆

2

Q31000

東洋史特講Ⅰ

2

C0DP 経済史総論

飯島 正義

2

R20200

経済史総論※

C0DQ 情報概論 Ｂ

荒関 仁志

2

R32300

情報概論

2

C0DR 商品学

金崎 賢希

2

S30300

商品学

2

C0DS 国際金融論

谷川 孝美

2

S31200

国際金融論

2

T10500

発達と学習

T23100

発達と学習

T20700

社会科・公民科教育法Ⅰ

C0DT 発達と学習

C0DU 社会科・公民科教育法Ⅰ

野村 康治

宇内 一文

・法律学科のみ1学年以上申込可。
上記以外は2学年以上申込可。

2

2
T23700

社会科・公民科教育法Ⅰ

C0DW 教育の方法・技術論

古賀 徹

2

T21700

教育の方法・技術論

C0DY 文化人類学

服部 慶亘

2

Y21300

文化人類学

・文学専攻（国文学）のみ1学年以上申込可。
それ以外は2学年以上申込可。
・文学専攻（国文学）のみ1学年以上申込可。
それ以外は2学年以上申込可。

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

ZOOM

前半
50名

・経済学部は１学年以上申込可。
上記以外は2学年以上申込可。

50名

×

2

対面

前半

30名

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

×

2

※

前半

30名

・法学部，哲学専攻，経済学部，商学部のみ申込可。
・オンデマンド授業と対面授業を組み合わせて開講。
・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

×2
2

6 / 10 ページ

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

●夏期スクーリング開講講座一覧表
夏期スクーリング第５期（8/31～9/5）
講座
コード

講座名

C0E1 総合科目 Ｂ

教員名

鍋本 由徳

開講
科目コード
単位数

充当科目名

B101S0

総合科目Ⅰ

B102S0

総合科目Ⅱ

B103S0

総合科目Ⅲ

B104S0

総合科目Ⅳ

B105S0

総合科目Ⅴ

B106S0

総合科目Ⅵ

C10100

英語Ⅰ

C10200

英語Ⅱ

C10300

英語Ⅲ

2

併用

配当
学年

実施
方法

実施時期

受講者数
制限

備考

×

1

※

後半

50名

・６日間開講授業。最終日のみ対面実施，
・パソコンで作業を行うため，スマホでの授業は不可。
スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

1
C0E2 英語 Ｈ

山下 登子

1

50名
2
C10400

英語Ⅳ

C10100

英語Ⅰ

C10200

英語Ⅱ

C10300

英語Ⅲ

1
C0E3 英語 Ｊ

齊藤 雄介

1

ZOOM

後半

2
C10400

英語Ⅳ

C0E4 民法Ⅴ Ｂ

矢田 尚子

2

K30400

民法Ⅴ

2

50名

C0E5 行政法Ⅰ

西原 雄二

2

K30900

行政法Ⅰ

2

50名

C0E6 税法

本村 大輔

2

K31500税法

C0E7 法哲学 Ｂ

高須 則行

2

K318S0

法哲学

C0E8 西洋史概論/西洋史概説

馬渕 彰

2

C0E9 西洋政治史

渡邉 容一郎2

K32400

西洋史概論

Q30400

西洋史概説

L30500

西洋政治史

L31300

経済学説史

2
※

2
・法学部のみ申込可。
2・文理／経済／商学部のみ申込可。
2
・法学部のみ申込可。

C0EA 経済学説史/経済学史 Ｂ

高橋 宏幸

2
R30100

経済学史

C0EB 国文学概論 Ｂ

近藤 健史

2

M20200

国文学概論※

C0EC 国文学講義Ⅲ（中世）

鹿野 しのぶ

2

M30700

国文学講義Ⅲ（中世）

2

50名

C0ED 国文学講義Ⅵ（現代） Ｂ

竹田 志保

2

M31000

国文学講義Ⅵ（現代）

250名

C0EE イギリス文学史Ⅱ

鈴木 ふさ子2

N30100

イギリス文学史Ⅱ

C0EF 英語学特殊講義 Ｂ

山岡 洋

2

N311S0

英語学特殊講義

C0EG 新聞英語

桑山 啓子

2

C0EH 英語学演習 Ｆ

C0EJ 英語学演習 Ｇ

C0EK 英米文学演習 Ｃ

C0EL 英米文学演習 Ｄ

佐藤 健児

黒滝 真理子

新井 英夫

野口 肇

1

1

1

1

2

N31400新聞英語

N401S0

英語学演習Ⅰ

N402S0

英語学演習Ⅱ

N403S0

英語学演習ⅢN401S0

英語学演習Ⅰ

N402S0

英語学演習Ⅱ

N403S0

英語学演習Ⅲ

N404S0

英米文学演習Ⅰ

N405S0

英米文学演習Ⅱ

N406S0

英米文学演習Ⅲ

N404S0

英米文学演習Ⅰ

N405S0

英米文学演習Ⅱ

N406S0

英米文学演習Ⅲ

・文理学部，経済学部，商学部のみ申込可。

2

前半
スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

×

3

対面

前半

30名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

×

3

ZOOM

前半

30名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・受講にあたって，classroomに提示される授業資料を印刷できる環境があり，ＰＣを用いてZOOMが利用で
きること。

×

3

×

3

江川 晃

2

P30500

倫理学概論

2

島田 健太郎2

P30800

日本思想史Ⅰ2

P401S0

哲学演習Ⅰ

C0EP 哲学演習 Ｂ

興津 香織

1
P402S0

哲学演習Ⅱ

×

小川 雄

2

Q20100

日本史入門※

C0ER 考古学概説

山本 孝文

2

Q30500

考古学概説

2

Q405S0

西洋史演習Ⅰ

C0ES 西洋史演習Ⅰ・Ⅱ

伊藤 雅之

1
Q406S0

西洋史演習Ⅱ

R30600

西洋経済史

×

3

2

7 / 10 ページ

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

対面

後半

30名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

50名

3

C0EQ 日本史入門 Ｂ

2

ZOOM

2

C0EN 日本思想史Ⅰ

上村 能弘

・文学専攻（国文学）のみ1学年以上申込可。
それ以外は2学年以上申込可。

2×

C0EM 倫理学概論

C0ET 西洋経済史

50名

・哲学専攻のみ申込可。

ZOOM

前半

50名

・史学専攻のみ1学年以上申込可。
・それ以外は2学年以上申込可。

30名

・史学専攻のみ申込可。

50名

●夏期スクーリング開講講座一覧表
夏期スクーリング第５期（8/31～9/5）
講座
コード

講座名

教員名

開講
科目コード
単位数

充当科目名

併用

配当
学年

C0EU 金融機関論

谷川 孝美

2

S311S0

金融機関論

2

C0EW 中小企業論

山本 篤民

2

S32700中小企業論

2T10200

教育原論

C0EY 教育原論/教育の思想 Ｂ

宮島 健次

2
T10300

教育の思想

T20200

教育制度論

C0EZ 教育制度論

北野 秋男

2

実施
方法

実施時期

受講者数
制限

備考

50名

×

2

ZOOM

後半

60名

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

×

2

対面

後半

30名

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

8 / 10 ページ

●夏期スクーリング開講講座一覧表
夏期スクーリング第６期（9/7～9/12）
講座
コード

講座名

教員名

開講
科目コード
単位数

充当科目名

併用

配当
学年

実施
方法

実施時期

受講者数
制限

C0F1 哲学成田 正人

2

B10700哲学

1

40名

C0F2 経済学

大塚 友美

2

B11800

経済学

1

75名

C10100

英語Ⅰ

C10200

英語Ⅱ

C10300

英語Ⅲ

備考

1
C0F3 英語 Ｋ

桑山 啓子

1

50名
2

C0F4 英語Ⅴ Ｂ

C0F5 中国語Ⅲ・Ⅳ

水野 隆之

稲葉 明子

1

C10400

英語Ⅳ

C10500

英語Ⅴ

F10300

中国語Ⅲ

F10400

中国語Ⅳ

2

1

西貝 吉晃

2

K20300

刑法Ⅰ※

C0F7 国際法

渡部 茂己

2K31100

国際法

2

K32200

日本史概論

C0F8 日本史概論/日本史概説 Ｂ

千葉 篤志

2
Q30200

日本史概説

C0F9 日本政治史

石川 徳幸

2

L30400C0FA 国文学史Ⅰ

加藤 清

2

C0FB 国文学講義Ⅰ（上代）

鈴木 雅裕

2

C0FC 漢文学Ⅰ Ｂ

本間 直人

2

長谷川 正江C0FE 英米文学概説/英語文学概説 新井 英夫

C0FF 放送英語

C0FG 英語学演習 Ｈ

マイケル ギルロ
イ

吉良 文孝

2

100名

M30100

国文学史Ⅰ

2

M30500

国文学講義Ⅰ（上代）22M31500

漢文学Ⅰ

M404S0

国文学演習Ⅰ

M405S0

国文学演習Ⅱ

M406S0

国文学演習Ⅲ

M407S0

国文学演習Ⅳ

M408S0

国文学演習Ⅴ

M409S0

国文学演習Ⅵ

N20300

英米文学概説

N20400

英語文学概説

N31300

放送英語
英語学演習Ⅰ

N402S0

英語学演習Ⅱ

N403S0

英語学演習Ⅲ

N404S0

英米文学演習Ⅰ

N405S0

英米文学演習Ⅱ

N406S0

英米文学演習Ⅲ

P30300

哲学概論

1

C0FJ 哲学概論 Ｂ

江川 晃

2

C0FK 東洋思想史Ⅱ

梅川 純代

2

P30700

東洋思想史Ⅱ

C0FL 倫理学特殊講義

金子 佳司

2

P312S0

倫理学特殊講義

P401S0

哲学演習Ⅰ

C0FM 哲学演習 Ｃ

小山 英一

1
P402S0

哲学演習Ⅱ

Q313S0

西洋史特講Ⅱ

Q407S0

考古学演習Ⅰ

Q408S0

考古学演習Ⅱ

C0FP 考古学演習Ⅰ・Ⅱ

山本 孝文

2

3

30名

・文学専攻（国文学）のみ申込可。

・文学専攻（英文学）のみ1学年以上申込可，それ以
外は2学年以上申込可。
・平成30年度以前入学学生のみ履修可。
・文学専攻（英文学）のみ1学年以上申込可，それ以
外は2学年以上申込可。
・令和元年度以降入学学生のみ履修可。
ZOOM

後半

100名

スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

×

3

対面

前半

30名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

×

3

対面

後半

30名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。

2

50名

2

1

×

2

×

3

×

2

×

3

・史学専攻のみ申込可。
・経済学部は１学年以上申込可。
・それ以外は2学年以上申込可。

続橋 孝行

2

R20300

経済学概論※

C0FR 日本経済史

飯島 正義

2

R30500日本経済史

2

C0FS 商法 Ｂ

酒巻 俊之

2

S30200商法

2

C0FT 保険総論

岡田 太

2

S30600

保険総論

2

C0FU 会計学

青木 隆

2S32800

会計学

2

C0FW 英語科教育法Ⅱ Ａ

隅田 朗彦

2

T21000

英語科教育法Ⅱ

T21900

地誌学

羽田 麻美

2

T22000

地誌学概論

T22100

地理学概論（地誌を含む）

地誌学/地誌学概論/地理学
概論（地誌を含む）

前半

2

C0FQ 経済学概論

C0FY

対面

※

堀切 大史

山本 興一郎・文理／経済／商学部のみ申込可。

×

N401S0・法律学科のみ1学年以上申込可。
・それ以外は2学年以上申込可。

・法学部のみ申込可。

日本政治史

C0FH 英米文学演習 Ｅ

C0FN 西洋史特講Ⅱ

75名

20名

2

1

50名

2

1

2

後半

2

C0F6 刑法Ⅰ

C0FD 国文学演習 Ｂ

ZOOM

×

9 / 10 ページ

対面

後半

30名

・哲学専攻のみ申込可。

50名

ZOOM

前半

75名

2

対面

前半

30名

2

対面

後半

30名

・文学専攻（英文学）のみ申込可。
・スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

●夏期スクーリング開講講座一覧表
夏期スクーリング第６期（9/7～9/12）
講座
コード

講座名

C0FZ 生涯学習論

教員名
上原 義正

開講
科目コード
単位数
2

Y20100

充当科目名
生涯学習論

併用

配当
学年

×

2

10 / 10 ページ

実施
方法

実施時期

受講者数
制限

備考
スクーリング１回の合格で単位完成する科目です。

講座内容（シラバス）
〔歴史学〕


堀川

徹

◆授業概要

本講義では，歴史学の目的や特徴などを解説し，具体例として奈良時代までの日本古代史を中心とした講義を行う。様々な論点を取り上げ，多面的に考察し，それらの因果関係を明らかにしていく。主に基本となる政治史，そこから派生する女帝論，それらを支えた社会の３つをテーマとして講義を行う。本講義を通じて，日本古代史に関する知識，歴史学の意義を把握し，物事を論理的かつ多面的に捉える力を獲得することを目標とする。

◆学修到達目標

１．学問として歴史学を捉えることができる。
２．論理的に物事を説明できる。
３．様々な史料を用いて，自分の考えを表現することができる。
４．日本古代史の流れを多面的に捉え，説明することができる。
５．日本の古代国家・社会の構造を理解し，説明することができる。
６．日本古代の女帝について説明することができる。

◆授業方法

音声付きパワーポイントを使用したオンデマンド方式。
本授業の事前学修・事後学習の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

歴史学とは何か
歴史学とはどのような学問なのかを考える。

自分なりに歴史学とはどのような特徴をもつ学問なのか，他の学問と比較しながら考えておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代政治史⑴３世紀の社会

邪馬台国について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代政治史⑵倭の五王の時代

倭の五王について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代政治史⑶継体天皇の出現と王権構造

継体天皇について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代政治史⑷大化改新

推古天皇と大化改新について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代政治史⑸天智天皇と天武天皇

天智天皇と天武天皇について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代政治史⑹平城京の時代

奈良時代の政争について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代の女帝⑴近年の女帝研究の特徴

女帝研究の特徴について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代の女帝⑵古代史の中の女帝

女帝とは何か調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代の女帝⑶古代女帝の成立

推古天皇について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代の女帝⑷持統天皇の歴史的意義

持統天皇について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代の社会⑴奈良時代の国家を支えたもの

律令と日本書紀について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代の社会⑵古代の戸籍と税制

古代の戸籍について調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代の社会⑶地方の民衆の社会と生活

出雲国風土記にみえる地方の人々の暮らしについて調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

古代の社会⑷古代の「移動」

古代の人々・モノ・情報の移動についてその諸相を調べておく。
配布資料を完成させ，要点をまとめておく。

◆教科書

当日資料配布

◆参考書

◆成績評価基準配布資料・動画ともに google classroom からダウンロードすること。

レポート 100%（政治史分野，女帝論分野，社会史分野の３通を予定している）◆授業相談（連絡先）：t_horikawa@seisa.ac.jp

注意
−1−

シラバス

講座内容（シラバス）
がと

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〉』

へ＂

�〉

〔英語

＾�

汐巫？-

｀豆

～‘ �～ /� �ゲ：ぃ忍9‘`�·ぃ~-？粉�ぐヽ・ご�ぶこ※令和元年度より授業計画が全15回で表記されておりますが ． 授業時間や授業日程は各
スク ー リングの開講講座表の記載通りとなります。

I~IV〕

賀美 真之介●授業概要 基礎的な英文法を確認し ， 練習問題の解説を遠いして知識の定着を図る。できる限り網羅的に英文法を確認し ， 文法
項目ことの関連性をも理解できるように ， テキストとそれを補完する配布資料を用いて説明する。
●学修到達目標 テキストの練習問題には ， 知識の定着を確認する ， 基本的な英作文の問題も用意されている。この問題の例文を基礎として． それに修飾する要素を付加すれば ， より高度な英文が完成する。この前段階として． ますは ， 修飾要素が最小限の基
礎的な英文を書けるようになることを第一目標とする。
●授業方法 各項目(Part I)について， 解説演習（練習問題）を行う。
●履修条件 令和元年度夜間スクー リング（秋季）『英語H」（賀美真之介）とは積み重ね不可。
●授業計画〔各90分〕
授業内容： 1. 文の種類 ～ 5 ．文の種類とその特徴
1回1車前学修：テキストの 該当箇所を読んでおくこと。
享後学修：テキスト及び配布ブリントの要点を復習すること。理解できない点は ， e•mail等で質問すること。
～
授業内容：•"＂●＾．．．．．． ．．． 1 ．文の種類
5 ．文の種類とその特徴
2回I事前学修：
テキストの該当箇所を読んでおくこと。
...＂． ．．．．．．．．．
事後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は ， e•mail等で質問すること。
授業内容．．．．．．． ．．．．．．．：6.文を構成する要素(1)~ lO．進行形
3回 1 事前学修：テ
キストの該当箇所を読んでおくこと。
•"＂．．．．． ．．． ．．．，．．．．．．．．．．．．．．
．-． ．．． ．．··········································································································
畢後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は． e-maiI等で質問すること。
授業内容：6．文を構成する要素(
1)~ lO．進行形．．．＂．．．．．．．．．． →．．．．．．． ．．．．．． ．． ．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．"^＾●""..."”..”................”........................................＂.".."●＂．．．
． ．． ．．．．．．．．．
4回I事前学修：テキス
トの該当箇所を読んでおくこと。
............"ー→．．． ．．＂．．＂•＂.."..················································································································
事後学修：テキスト及び配布ブリントの要点を復習すること。理解できない点は． e-mail等で質問すること。
授業内容：•"．．．．．．．．．．． ． 1 1 ．完了形(1)~ 1 5．助動詞(3)5回I事前学修：テキストの該当箇所を読んでおくこと。
．．．．．． ．． ．．．．． ．
事後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は， e-mail等で質問すること。
．．．容．．． ．：l l ．完了形(1)~ 15．助動詞(3)授業内．．＾．．．．．
：テキストの該当箇所を読んでおくこと。
6回I事前学修···············•······················································································································································································
事後学修：テキスト及び配布ブリントの要点を復習すること。理解できない点は， e•mail等で質問すること。
授業内容： 16．受動態(1)~20．不定詞(2)
7回 1 車前学修：テキストの該当箇所を読んでおくこと。
事後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は． e-mail等で質閤すること。
授業内．．容：．．．．．．．．．
．．． 16. 受動態(1)~20．不定詞(2)
8回1事前学修：テキストの該当箇所を読んでおくこと。
..............,................................................................................................................................
事後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は， e•mail等で質問すること。
授
容：業．内．．．．．．
．．．．．．
． 21 ，不定詞(3)~25．動名詞(1)
9回 1 事前学修：テキストの該当箇所を読んでおくこと。
事後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は． e•mail等で質問すること。
25．動名詞(1)
授業内容：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
21 ．不定詞(3)......”....”...,．．．~．．"...＂........＂.＂＂”""......
10回 I ．．．．．．．．．．．．．．
事前学修：テキストの該当箇所を読んでおくこと。
串後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は， e-mail等で質問すること。
．関係詞(2)
授業内容：． ．．．．．．． ．．． ．．．→．．26． ．．． ．．動名詞(2)~30． ．．．．．．． ．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．
．．．．．．．．． ．． ．
11 回 「車前学修：テ
キストの該当箇所を読んでおくこと。
..
事後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は ， e•mail等で質問すること。
．．．．．．．
．．．．．．． 26．動名 詞(2)~30.関係詞(2)
授業内容：
12回I.......".."．
事前学修：
テキストの該当箇所を読んでおくこと。
． ． ••····································································．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．． ．＂． ．＂●"...＾...........
事後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は ， e•mail等で質問すること
授業内容：31.関係(3)~35．．．．．．．．
．仮定法(2)．．．．．．．．
．．．． ．．．→．． ．．．．＂＂． ．．． ．．． ．．詞．．．．．．．．．．．．．．．．．
．． ．．．．．．．．
13回 | 事前学修：．．．．．． ．．．．．．．． テキストの該当箇所を読んでおくこと。
事後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は． e•mail等で質問すること。
授業内容：31.関係仮定法(2)
詞．(3)．．．．． ．．．．．．．．． →．．．．．． ．．．．．． ＂．．．．．．
．．． ．~35．
． ".....................................................".....＂.＂..."•"............................-...".....＂．．．．"^............................"."."`
14回1車前学修-.....今．．．．． ．．：テキストの該当箇所を読んでおくこと。
事後学修：テキスト及び配布プリントの要点を復習すること。理解できない点は ． e•mail等で質問すること。
授業内．．容：．．．．．．．．．
． ．． ． 総復習と期末試験
15回頃狸I・学·······•·······························································································
修：試険範囲の学習をしておくこと。
事後学修：授業を通じて ． 理解できない点があった場合は． e-mail等で質問すること。
••••••••••••••➔····························································································•···············································································••••••••••••••➔••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••➔••············•·····························································································································································➔••······························································································································➔••······························································➔••··········································································································································································➔••··················································➔••································································································································································································••➔••·····························••➔••···································➔••····················································································································································································➔••······························································••➔••·····························································································➔•➔••···········································································································································································➔➔••··················································································································➔••················································································································································➔••····························●教科書図到「新版英文法の総復習とワンクラス上の英作文」 野村忠夫・菅野悟・野村美由紀・外池滋生 DTP出版
2017●参考書 なし●成績評価基準

期末試験6割授業への参画度4割

E-mailを送るときは ． 必す件名欄に「日本大学通信教育部」「学生番号」 および「氏名」を記入のこと。 例：「日本大学通信教育部 22193999※授業相談（連絡先）に記載のない講座においては ． 授業終了後に質問を受け付けます。

日大通子」

講座内容（シラバス）
〔憲法〕オープン受講：不可

名雪

健二

◆授業概要

本スクーリングでは，憲法の概念，憲法の分類，日本国憲法の構造といった基礎観念や基本原理，また，天皇をみていくが，人権総論（人権享有の主体，法の下の平等など）と精神的自由，経済的自由，人身の自由および統治機構としての国会・内閣・裁判所についてもみていく。

◆学修到達目標

憲法は，国家の在り方を規定した基本法である。したがって，われわれが国家生活をしていく上で憲法を知ることは，極めて重要である。憲法を学ぶことで，憲法とは何かを知ることができ，また，憲法判例をみることで，生きた憲法を理解することができ，さらに，憲法の規範論理的構造を理解することで，現代の複雑な憲法現象を統一的に，かつ，原理的にとらえることができる。

◆授業方法

憲法の解釈論が中心となる。また，生きた憲法を理解するために，判例を取り上げる。そのための資料として，授業に関連する判例を配布する。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

３回

４回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

５回

授業内容
事前学修
事後学修

６回

授業内容
事前学修
事後学修

７回

授業内容
事前学修
事後学修

８回

授業内容
事前学修
事後学修

９回

授業内容
事前学修
事後学修

10 回

授業内容
事前学修
事後学修

11 回

授業内容
事前学修
事後学修

12 回

授業内容
事前学修
事後学修

13 回

授業内容
事前学修
事後学修

14 回

授業内容
事前学修
事後学修

15 回

授業内容
事前学修
事後学修

◆教科書

ガイダンス，憲法の学び方，憲法の概念，憲法の分類，日本国憲法制定の法理講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，日本国憲法制定の法理についてよく理解しておくこと。

日本国憲法の構造，日本国憲法の基本原理

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，憲法前文の性質と前文が裁判規範となるかどうかについて理解しておくこと。また，国民主権の原理が，憲法上，いかに具現化されているかについても理解しておくこと。

天皇（地位・皇位継承・天皇の権能の代行）

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，天皇の行為と天皇の権能の行使の要件について理解しておくこと。

人権総論

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，人権の制約，違憲審査基準について理解しておくこと。また，
人権享有の主体，特に，外国人の人権についてよく理解しておくこと。

人権総論

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたこと確認し，整理しておくこと。とくに，法の下の平等の意味と不合理な差別の禁止について，判例を含めて理解しておくこと。また，私人間効力とは何かを理解し，どのような判例があるのかをまとめておくこと。

精神的自由

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，内心の自由の保障の内容についてまとめておくこと。また，
信教の自由と政教分離の原則を理解しておくこと。あわせて，判例の立場をまとめておくこと。

精神的自由，国会の憲法上の地位，

講義の該当箇所をよく読んでおくことと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，報道の自由と取材の自由，また，憲法が，学問の自由を保障した意義と大学の自治をよく理解し，あわせて，判例の立場をまとめておくこと。さらに，国会が最高機関であることと立法機関であることの意味をよく理解しておくこと。

衆議院の解散，議院の権能（自律権，国政調査権）

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，衆議院の解散では，解散権の主体と根拠規定，解散の原因についてよく理解しておくこと。また，議院の自律権の意味を踏まえて，自律的事項についてよく理解しておくこと。さらに，国政調査権の性格・範囲・限界についてよく理解しておくこと。

内閣総理大臣の憲法上の地位・憲法講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，内閣総理大臣が憲法上いかなる地位にあるのか，また，その権能として，国務大臣の任免権をはじめとして，内閣の代表権，法律・政令への連署権，国務大臣訴追同意権について，それぞれ問題点があるので，よくまとめておくこと。

違憲審査権

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，違憲審査権の意義を踏まえて，違憲審査権の性格・違憲審査の対象について，それぞれ学説が対立しているので，それを整理し，判例もあわせてまとめておくこと。

経済的自由

講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，財産権の保障・内容・財産権の制限と保障について理解しておくこと。

人身の自由講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，適法手続の保障，不法に逮捕されない権利，刑罰法の不遡
及と一事不再理について理解しておくこと。

社会権講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。とくに，生存権の法的性格をいかに解するかについて学説と判例をまとめておくこと。また，労働基本権については，公務員の労働基本権に関する判例の動向をよく理解しておくこと。

憲法改正講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。憲法改正とは，いかなる行為であるのかを，憲法の廃棄，憲法の廃止などと区別して理解しておくこと。また，憲法改正手続において，内閣が憲法改正案を提出することができるかどうか，
理解しておくこと。さらに，憲法改正に限界があるのかどうかについても，まとめておくこと。

内閣の総辞職，総括講義の該当箇所をよく読んでおくこと。
講義でノートしたことを確認し，整理しておくこと。内閣の総辞職の意義，内閣が総辞職しなければならない場合をよくまとめておくこと。なお，総括の中で，講義した内容について，どこに問題点があるのかをよく整理しておくこと。

丸沼 『日本国憲法』

当日資料配布

◆参考書

丸沼◆成績評価基準



名雪健二

有信堂

参考書を希望する者は，『憲法第７版』 芦部信喜・高橋和之補訂

岩波書店を購入されたい。

スクーリング（３日間）の授業を聴講したかどうかを確認し，それと併せて，スクーリングの最終試験を中心に総合的に評価する。

◆授業相談（連絡先）：初回の授業時に案内する。

注意
−2−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔民法Ⅳ〕


加藤

雅之

◆授業概要

本講義は民法のうち，講学上「債権各論」と呼ばれる分野（契約，事務管理，不当利得および不法行為）を対象とする。
もっとも，対象分野について網羅的に取り上げることはせず，いくつかの現代的問題について，民法の規定の理解を基礎として，判例や立法の動向を踏まえて検討することを主たる内容とする。なお，本講義を受講するにあたっては，事前に民法Ⅰを受講しておくことが望ましい。

◆学修到達目標⑴債権各論に関する基本的概念や諸規定を理解し，制度・規定が設けられた趣旨を理解し説明できる。
⑵解釈上の問題について，基本的な最上級審の立場（判例）を理解し，説明できる。
⑶上記⑴および⑵を踏まえて，具体的問題について，法律の規定に基づいて論理的に解答できる。

◆授業方法

オンデマンド講義形式◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンス，債権各論の全体像

事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。

契約法総論①契約の成立

事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。

契約法総論②契約の効力，契約の解除

事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。

契約法各論①売買契約総説

事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。

契約法各論②

売買契約の効力―契約不適合について

契約法各論③

無償契約論

事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。
事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。

小括

事例問題について，民法の規定や判例等を参考にして，自分なりの解答を準備する。
事例問題の解説を参照して，自分の答案を見直す。

契約法各論④

貸借型契約

契約法各論⑤

役務提供型契約

契約法各論⑥その他の契約

事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。
事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。
事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。

不法行為①

不法行為総説，不法行為の要件

不法行為②

不法行為の効果

不法行為③

特殊の不法行為

事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。
事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。
事前配布資料を参考に，①六法で条文を確認し，②専門用語の意味を理解する。
確認問題（Google Classroom）に回答し，間違った問題の解きなおし等により理解を深める。

小括

事例問題の解説を参照して，自分の答案を見直す。
事例問題の解説を参照して，自分の答案を見直す。

総括

これまでの授業内容を整理し，不明な点を参考書等で補っておく。
講義内容および試験の解説などを通じて，講義全体について再確認する。

◆教科書

事前資料送付◆参考書

丸沼 『契約法』
中田裕康

有斐閣 2017 年
第２版』 窪田丸沼 『不法行為法−民法を学ぶ


◆成績評価基準

授業内課題
レポート

充見

有斐閣

2018 年60％
40％◆授業相談（連絡先）：

注意
−1−

令和２年度

夏期スクーリングの手引

講座内容（シラバス）
〔民法Ⅴ〕


大杉

麻美

◆授業概要

家族は時代の発展とともに，様々に変容し発展をし続けている。また家族を取り巻く社会事象も複雑になり，家族にかかわるルールを理解することは，家族間の紛争を未然に防止する役割も担っている。本講義では，民法第４編・第５編の「家族法」と呼ばれる分野につき，社会現象を理解するとともに，条文の構造を理解し，個別の紛争に条文がどのように適用され，どのような結果が導き出されているかにつき学ぶ。講義中では，新聞などでも取り上げられる現代的課題も取り上げ，多角的視点から家族にかかわる問題を理解することができることを目指す。

◆学修到達目標

・新聞等で取り上げられる家族にかかわる問題を理解し，説明することができる。
・民法第４編，第５編に規定されている条文に書かれている言葉を理解し，説明することができる。
・民法第４編，第５編に規定されている条文の内容を簡単に説明することができる。
・判例にあげられる具体的な事例の事実関係及び結論を知り，理解することができる。

◆授業方法

講義では，家族法に関する基礎的な事柄を説明する。小レポートにおいては，自ら具体的紛争に関する事例をまとめ，自らの考えを小レポートとして作成する機会を設ける。小レポートについては Classroom を通して全体にフィードバックをする（なお受講人数によっては授業方法が変更されることもある）。本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安とする。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

婚約，婚姻の形式的要件，婚姻の実質的要件，婚姻の効果

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

夫婦の財産関係，婚姻費用の分担，日常家事債務の連帯責任

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

親子関係，認知教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

親子の権利義務，親権教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

離婚届と離婚原因

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

財産分与

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

親権，面会交流，養育費

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

小レポート（２題）解説：有責配偶者による離婚請求（最判昭和 62 年９月２日），預貯金債権の共同相続（最大決平成 28 年 12 月 19 日）

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

扶養と後見

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

相続のしくみ，子どもの相続分

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

相続財産

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

遺言の種類と性質

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

相続の承認と放棄

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

特別受益と寄与分

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

遺産分割の種類と方法

教科書の該当箇所を事前に読んで，分からない単語の意味を調べておく。
教科書の該当箇所を読みなおし，分からない点も含めてノートにまとめておく。

◆教科書

丸沼 『よくわかる家族法』

本澤巳代子・大杉麻美・髙橋大輔・付月

◆参考書

特になし

◆成績評価基準

ミネルヴァ書房2014 年

毎回出席することを前提に小レポート（２回実施：各 50 点満点）により成績評価する。

◆授業相談（連絡先）：osugi.mami@nihon-u.ac.jp

注意
−3−

シラバス

〔商法Ⅲ〕

大久保 拓也

◆授業概要 個人や企業が売買代金の支払いを行う際、現金で支払う、銀行振込を利用する、手形・小切手を利用する等さま
ざまな方法が考えられる。支払決済の中心に位置するのが、銀行をはじめとする金融機関である。本講義では、企業取引の決済手段に関する法知識の理解を目指す。古くからある手形・小切手に限らず、電子記録債権等新しい決済方法についても学ぶこと
で、企業取引の決済手段が理解できることを心がける。
◆学修到達目標 個人や企業が契約を結び、代金の支払いをする。支払をすることで代金を支払うという義務（債務）が消滅する。これを支払決済というが、どのような場合に債務が消滅するのか。代金を現金で支払った場合と銀行振込による場合とでどう違うのか。企業取引で使われる手形・小切手による決済はどういう仕組みか。このようなことについて詳しく知り、説明することができるようになる。
◆授業方法 オンデマンド形式で行う。授業では、約束手形等従来から利用されている決済手段と、電子マネー、電子記録債
権等の最新の法制度まで幅広く取り扱うことする。事前に予習し、講義動画を視聴してから、テキストと六法をもとに講義ノートを作成することが必要である。また、ただ漫然と授業を視聴しているだけでは知識が身につかないと思うので、講義後に小テスト等により理解度をチェックする。

◆授業計画
授業内容
１回

２回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

１０回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

１１回

事前学修
事後学修
授業内容

１２回

１３回

１４回

１５回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

講義の進度に合わせて、以下の内容には変更がありうる。
支払決済の基礎について学ぶ。授業のテーマや内容の紹介を含めて学習方法について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 1 編 総論」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
決済の全体像、電子マネーについて学ぶ。電子マネーの特色、法的機能について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 2 章 電子マネーと仮想通貨（暗号資産）」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
仮想通貨（暗号資産）とはどういう制度であるかについて学ぶ。仮想通貨（暗号資産）の法的機能について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 2 章 電子マネーと仮想通貨（暗号資産）」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
銀行振込とはどういう制度であるかについて学ぶ。銀行振込の法的機能、法的問題点等について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 3 章 銀行振込・資金移動業等」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
小切手とはどういう制度であるかについて学ぶ。小切手の仕組み、振出等について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 4 章 小切手」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
線引小切手とはどういう制度であるかについて学ぶ。小切手と線引制度等について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 4 章 小切手」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
為替手形について学ぶ。為替手形の仕組みについて解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 5 章 為替手形」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
有価証券とはどういう制度であるかについて学ぶ。有価証券の法的機能や仕組みについて解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 9 章 有価証券理論」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
約束手形とはどういう制度であるかについて学ぶ。約束手形の仕組みについて解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 6 章 約束手形」「第 1 節」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
約束手形とはどういう制度であるかについて学ぶ。約束手形の振出について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 4 章 小切手」
「第 2 節」、「第 6 章 約束手形」「第 2 節」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
約束手形とはどういう制度であるかについて学ぶ。約束手形の振出、手形理論について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 4 章 小切手」
「第 2 節」「第 3 節」、「第 6 章 約束手形」「第 2節」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
約束手形とはどういう制度であるかについて学ぶ。約束手形の振出、裏書について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 4 章 小切手」
「第 3 節」、「第 6 章 約束手形」「第 2 節」「第 3
節」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
約束手形とはどういう制度であるかについて学ぶ。約束手形の裏書・抗弁について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 6 章 約束手形」「第 3 節」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
約束手形とはどういう制度であるかについて学ぶ。約束手形の抗弁・支払について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 6 章 約束手形」「第 3 節」「第 4 節」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。
手形の電子的支払とはどういう制度であるかについて学ぶ。でんさい、電子記録債権等について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 7 章 電子記録債権」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

◆教科書 『支払決済法－手形小切手から電子マネーまで－（第3版）』小塚荘一郎＝森田果（商事法務、2018年）2500円
六法（民法（債権関係、相続関係）改正が成立したため、最新版（2020(令和2)年版）が望ましい）◆参考書（参考文献等） 『手形小切手判例百選（第７版）』別冊ジュリスト２２２号、神田秀樹＝神作裕之編（有斐閣、2014年）◆成績評価基準 試験（70%）、平常評価（レポート・小テスト等の提出物）（30%）
講義動画を視聴することを前提とする。

講座内容（シラバス）
〔国文学講義Ⅱ（中古）
〕


笹生

美貴子

◆授業概要

当該授業は，オンライン授業（オンデマンド型）で進めます。『竹取物語』『源氏物語』を吟味することによって，物語の読みの広がりや解釈を学びます。また，周辺作品との関連にも触れながら，『源氏物語』の文学的位置についても考えていきます。
とりわけ，『竹取物語』での和歌や月の俗信，『源氏物語』「夕顔」巻における和歌や俗信，モチーフなどに眼目を置きます。最終日に小論文（授業内容を踏まえた上での論述）を書いてもらい，試験の代わりとします。なお，教職課程教育において，自身が教職免許を得るまでの具体例や教育の現場で経験したことを用いて，教員になることについての実感等を授業にも反映します。

◆学修到達目標

古典文学作品を通じて，日本の伝統文化を知ることができます。文学作品に触れることにより，心の豊かさや，物語作品に込められたメッセージを読み取る力を養うことを目標とします。

◆授業方法

事前に「夕顔」巻（教科書）全体に目を通し，内容を把握しておきましょう。また，難解な語については古語辞典を用いて予習をしてください。登場人物が多く複雑なため，教科書に載っている人物系図等を参考にしつつ把握しておいてください。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

授業内容 授業の進め方・オリエンテーション・『竹取物語』の読解①─かぐや姫の誕生と成長
事前学修 竹取物語の登場人物・かぐや姫の生い立ちについて確認しておくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，当該場面についてよく理解しておくこと。
授業内容 『竹取物語』の読解②─求婚難題譚
事前学修 求婚難題譚について調べておくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，当該場面について理解しておくこと。
授業内容 『竹取物語』の読解③─かぐや姫の昇天場面を中心に事前学修 学習予定の作品本文に目を通しておくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，当該場面について整理しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻の読解①─冒頭場面を中心に事前学修 教科書を読み，「六条のわたり」に住む女性の解釈・乳母について考えておくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，冒頭場面について整理しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻の読解②─光源氏が扇に書かれた和歌に興味を抱く場面について学ぶ
事前学修 和歌の意味についてよく調べておくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，扇に書かれた和歌について整理しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻の読解③─惟光に夕顔の素性を調べさせる場面について学ぶ
事前学修 前回授業に配付したプリントに目を通しておくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，当該場面について整理しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻の読解④─光源氏，伊予介の訪問を受ける場面について学ぶ
事前学修 雨夜の品定めについて調べておくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，当該場面について整理しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻の読解⑤─源氏と夕顔の恋愛場面について学ぶ（三輪山神話のモチーフ）
事前学修 当該場面について書いてある教科書をよく読んでおくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，三輪山神話について整理しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻の読解⑥─源氏と夕顔の恋愛場面について学ぶ（異類婚姻譚のモチーフ）
事前学修 当該場面について書いてある教科書をよく読んでおくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，異類婚姻譚について整理しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻の読解⑦─物の怪が出現し夕顔を取り殺す場面について学ぶ
事前学修 当該場面について書いてある教科書をよく読んでおくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，当該場面について理解しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻の読解⑧─源氏，右近に夕顔の素性を聞く場面について学ぶ
事前学修 当該場面について書いてある教科書をよく読んでおくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，当該場面について整理しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻の読解⑨─源氏，夕顔の夢を見る場面について学ぶ
事前学修 当該場面について書いてある教科書をよく読んでおくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，当該場面について理解しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻以降の内容について学ぶ①─夕顔の娘玉鬘・筑紫での生活
事前学修 玉鬘の筑紫での生活について調べておくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，当該場面について理解しておくこと。
授業内容 『源氏物語』「夕顔」巻以降の内容について学ぶ②─夕顔の娘玉鬘・六条院での生活と結婚
事前学修 玉鬘の六条院での生活について調べておくこと。
事後学修 授業内容をノートに整理し，当該場面について理解しておくこと。
授業内容 試験及び解説
事前学修 ノートや今まで授業で配付したプリント，教科書によく目を通しておくこと。
事後学修 授業内容を整理して，自身の見解が適切であったかどうか確認すること。
丸沼 『源氏物語─付現代語訳』
（第１巻
当日資料配布

◆参考書

桐壺～若紫）（角川ソフィア文庫）玉上琢彌訳注

角川書店



◆成績評価基準 「授業後提出の感想・意見・授業態度」40％，「試験（小論文）」60％◆授業相談（連絡先）：初回授業時に案内します。

注意
−4−

シラバス

〔英語学概説〕

山岡 洋◆授業概要 言語学の下位分類である英語学という学問分野の概略を理解した上で，今回は特に音声学・音韻論に焦点を当てて説明をしていく。人間の用いる言語は，音声−文法−意味の3要素から成るが，言語学はそれぞれの側面に応じた音声学・音韻論・形態論・統語論・意味論・語用論などに分類される。その中でも，この講義では音声学と音韻論がどのように異なるのかを説明する。音韻論については，音素と音節までを扱う。
◆学修到達目標 言語学の下位分類である英語学という学問分野の概略を理解した上で，今回は特に音声学・音韻論の概要を理解することを目標とする。
◆授業方法 指定教科書を読みながら，理解困難な箇所をオンディマンドのコンテンツで補いながら理解を深める。オンディ
マンドのコンテンツはメディア授業「英語学概説 MA」の第 1 章から第 6 章までを用いる。今回は音韻論については，音素と音節の内容を十分に理解してほしい。
「英語学概説 MA」のコンテンツの一部は活用するが、試験はこの授業独自の試験を作成してことばの仕組み・音声学・音韻論の理解度を測るため，この授業と「英語学概説 MA」の単位は別のものとなる。
◆授業計画
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

１０回

１１回

１２回

１３回

１４回

１５回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

「ことば」とは何か?・ことばの知識教科書の pp. 2-5 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 2-5 を見ながら再確認する。
言語学と英語学の諸分野
教科書の pp. 2-5 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 2-5 を見ながら再確認する。
音の研究分野・音声学と音韻論
教科書 pp. 5-8 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 5-8 を見ながら再確認する。
ことばの音はどのように作られるか （始動・発声・調音）教科書 pp. 12-15 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 12-15 を見ながら再確認する。
ことばの音の種類
教科書 pp. 15-16 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 15-6 を見ながら再確認する。
母音
教科書 pp. 17-21 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 17-21 を見ながら再確認する。
子音
教科書 pp. 21-29 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 21-29 を見ながら再確認する。
音素
教科書 pp. 32-40 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 32-40 を見ながら再確認する。
音声素性
教科書 pp. 40-44 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 40-44 を見ながら再確認する。
音節・音節とモーラ
教科書 pp. 48-65 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 48-65 を見ながら再確認する。
閉音節言語と開音節言語
教科書 pp. 65-72 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 65-72 を見ながら再確認する。
音節量
教科書 pp. 102-105 を読んでおく。
授業中にとったノートを，教科書 pp. 102-105 を見ながら再確認する
理解度確認
これまでの授業の内容を改めて見直し，特に英文分析を確認する。
試験に備えて，例文における英文分析を確認する。
最終試験とその解説
前回の理解度確認を改めて読み直し，新たな英文で自分の理解度を再度確認する。
自分の試験の答案を確認し，教科書の該当箇所と照合する。
最終試験の解説
自分の試験の答案を確認し，教科書の該当箇所と照合する。
授業内容を確認して、自分の単文の構造に関する理解が適切かどうかを再確認する。

◆教科書 窪薗晴夫 (1998) 『音声学・音韻論』 日英語対照による英語学演習シリーズ 1, くろしお出版.
◆参考書（参考文献等）『日英語対照による英語学概論』 西光義弘 編 くろしお出版
窪薗晴夫 (1998) 『音声学・音韻論』 日英語対照による英語学演習シリーズ 1, くろしお出版.
窪薗晴夫・溝越彰 (1991) 『英語の発音と英詩の韻律』 英語学入門講座 7, 英潮社.
佐藤寧・佐藤努 (1997) 『現代の英語音声学』 金星堂.
窪薗晴夫 (1995) 『語形成と音韻構造』 日英語対照研究シリーズ3, くろしお出版.

◆成績評価基準 授業参加度：20%（視聴回数など）
最終試験：80%（教科書・参考図書・ノート・電子辞書など、インターネット通信によるもの以外参照可）

講座内容（シラバス）
〔西洋古典〕【オンデマンド型】


福島

昇

◆授業概要

シェイクスピアの悲劇『オセロー』を読む。シェイクスピアの英語は英文学，米文学，言語学の基礎です。シェイクス
ピアの英語を通して，『オセロー』の奥深さを少しでも理解し，『オセロー』のテーマである，嫉妬，真実の愛について学ぶ。また『オセロー』がいかにトニ・モニスンの『デズデモーナ 』に影響を与えたか理解させる。

◆学修到達目標

英文学専攻の学生として必要な英文法の知識とシェイクスピアの英語を修得する。シェイクスピアは世界の演劇，
小説，音楽，美術等に深い影響を与え続けている。授業では，『オセロー』だけでなく，その他のシェイクスピアの主要なテクスト，
西洋演劇，日本演劇（歌舞伎，文楽，能・狂言，新派，大衆演劇），トニ・モニスンなども理解させる。

◆授業方法

毎回 40 行ぐらい精読し，シェイクスピアの文法に慣れるようにする。シェイクスピアと『オセロー』の諸問題について議論し，批評／批評的感想を述べる習慣を身につける。ギリシア悲劇，現代劇，黒人演劇，日本演劇，日本文学，トニ・モニス
ン『デズデモーナ』（『オセロー』の翻案）などと比較しながら話題を広げる。レポート提出（２回），
リアクションペーパーの提出（毎回提出，率直な質問や感想などを書く，字数は自由）。リアクションペーパーには，私からパワーポイントに動画や音声を吹き込んでお答えします。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

授業内容 ガイダンス【オンデマンド型】
事前学修 『オセロー』の翻訳を読んでおくこと。
事後学修 授業の方針，到達目標確認試験（レポート提出）について再確認すること。
授業内容 Othello 1.1.1-1.1.40【オンデマンド型】
事前学修 Othello 1.1.1-1.1.40 を精読すること。
事後学修 授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。
授業内容 Othello 1.1.41-1.1.82【オンデマンド型】
事前学修 Othello 1.1.41-1.1.82 を精読すること。
事後学修 授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。
授業内容 Othello 1.1.83-1.1.118【オンデマンド型】
事前学修 Othello 1.1.83-1.1.118 を精読すること。
事後学修 授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。
授業内容 Othello 1.1.119-1.1.158【オンデマンド型】
事前学修 Othello 1.1.119-1.1.158 を精読すること。
事後学修 授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。
授業内容 Othello 1.1.159-1.2.17【オンデマンド型】
事前学修 Othello 1.1.159-1.2.17 を精読すること。
事後学修 授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。
授業内容 Othello 1.2.18-1.2.61【オンデマンド型】
事前学修 Othello 1.2.18-1.2.61 を精読すること。
事後学修 授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。
授業内容

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

15 回

事前学修
事後学修

中間試験（レポート提出，1,500 字以上）
『オセロー』に関することであればテーマは自由）
Othello 1.2.62-1.2.99【オンデマンド型】
レポートのテーマを決めて準備しておくこと。Othello 1.2.62-1.2.99 を精読すること。
授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。

Othello 5.2.120-5.2.160【オンデマンド型】
Othello 5.2.120-5.2.160 を精読すること。
授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。

Othello 5.2.160-5.2.199【オンデマンド型】
Othello 5.2.160-5.2.199 を精読すること。
授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。

Othello 5.2.199-5.2.241【オンデマンド型】
Othello 5.2.199-5.2.241 を精読すること。
授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。

Othello 5.2.241-5.2.279【オンデマンド型】
Othello 5.2.241-5.2.279 を精読すること。
授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。

Othello 5.2.280-5.2.319【オンデマンド型】
Othello 5.2.280-5.2.319 を精読すること。
授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。

Othello 5.2.320-5.2.367【オンデマンド型】
Othello 5.2.320-5.2.367 を精読すること。
授業内容をノートに整理し，確認しておくこと。

到達目標確認試験（レポート提出，1,500 字以上）
『オセロー』に関することであればテーマは自由）【オンデマンド型】
レポートのテーマを決めて準備しておくこと。
授業内容（１〜 15 回）を総復習すること。

◆教科書

Norman Sanders 編『オセロー』Othello, The New Cambridge Shakespeare（Cambridge UP, ３版 , 2018）.
AMAZON 等で入手できます。
事前資料送付 教科書のプリントも用意します。

◆参考書

授業中に随時紹介する。

◆成績評価基準

学修到達目標確認試験（レポート 50%，授業参画度 50%）

◆授業相談（連絡先）：第１回目に案内します。

注意
−5−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英語学演習〕


小澤

賢司

◆授業概要

本授業では，「卒業論文」作成の一助となるよう，以下の項目を扱います。④は時間的な余裕があれば行ないます。
① 論文とは何かを知る。
② 各種文献を精読する。
③ 実際に論文を読む（体験する）。
④ 受講者同士で意見を交わし合う。

◆学修到達目標

本授業では，以下の到達目標を設定します。④は時間的な余裕があった場合の到達目標となります。
① 論文の構成を理解し，説明することができる。
② 文献を正確に読み解き，まとめることができる。
③ 疑問を捻出することができる。
④ 協働作業（グループワーク）を通して，解決策（案）を創出することができる。

◆授業方法

本授業では，当日配布プリントおよび事前配布プリントを輪読形式で読み進めていきます。適宜，受講者を指名します。
事前配布資料を配っていますので，授業までに精読および自然な日本語に訳しておいてください。音読はとても重要ですので，既知の単語でも発音とアクセント（特にアクセント）はしっかり調べ，発声できるようにしておいてください。３日間のスクーリン
グですので，全 15 回の「授業計画」は１日約５回分進むとお考えください。ただし，受講者の様子（理解度）を見ながら授業を進めていきますので，全 15 回の「授業計画」はあくまで‘目安’です。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

７回

８回

９回

10 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

◆教科書

授業の進め方について，論文について，辞書について
論文を読む その１ 序論：｛Will / Can / Would / Could｝you 〜 ? の知識の確認
本授業のシラバスを熟読しておくこと
授業内容を復習しておくこと

論文を読む

その１

柏野（2002）「ポライトネスの一側面」（３節「疑問文の検討」まで）

論文を読む

その１

柏野（2002）「ポライトネスの一側面」（６節「結語」まで）

論全体の構成，話の流れ（論理的過程），主張の展開方法，客観性の有無など，第１回目で伝えたことを意識しながら文献を読むこと
授業内容を復習しておくこと
論全体の構成，話の流れ（論理的過程），主張の展開方法，客観性の有無など，第１回目で伝えたことを意識しながら文献を読むこと
授業内容を復習しておくこと

論文を読む その２（序論） 比較構文 as ... as の知識の確認
論文を読む その２ 澤田（2018）「“x as ... As y”構文の意味解釈をめぐって」（３節「“x as ... as y”構
文の意味」まで）
論全体の構成，話の流れ（論理的過程），主張の展開方法，客観性の有無など，第１回目で伝えたことを意識しながら文献を読むこと
授業内容を復習しておくこと

論文を読む

その２

文献を読む
文献を読む

序論：法助動詞 Can と May の知識の確認
Leech（2004）Can と May（事前配布資料１ページ目）

文献を読む

Leech（2004）Can と May（事前配布資料２ページ目）

文献を読む

Leech（2004）Can と May（事前配布資料３ページ目）

文献を読む

Leech（2004）Can と May（事前配布資料４ページ目）

論文を読む

その３

事前配布プリント（A４版縦）の１ページ目を精読し，日本語訳を用意しておくこと
授業内容を復習しておくこと
事前配布プリント（A４版縦）の２ページ目を精読し，日本語訳を用意しておくこと
授業内容を復習しておくこと
事前配布プリント（A４版縦）の３ページ目を精読し，日本語訳を用意しておくこと
授業内容を復習しておくこと
事前配布プリント（A４版縦）の４ページ目を精読し，日本語訳を用意しておくこと
授業内容を復習しておくこと

柏野（2002）「可能性を表す can と may」

論全体の構成，話の流れ（論理的過程），主張の展開方法，客観性の有無など，第１回目で伝えたことを意識しながら文献を読むこと
授業内容を復習しておくこと

論文を読む その４ Altman“Getting the Subtle Distinctions: Should Verbus Had Better”（IDENTIGYING
THE PROBLEM まで）
事前配布プリント（A４版横）の文献を精読し，日本語訳を用意しておくこと
授業内容を復習しておくこと

論文を読む その４
TEST ITEMS まで）

Altman“Getting the Subtle Distinctions: Should Verbus Had Better”（MODAL

事前配布プリント（A４版横）の文献を精読し，日本語訳を用意しておくこと
授業内容を復習しておくこと

論文を読む
まで）

その４

Altman“Getting the Subtle Distinctions: Should Verbus Had Better”（DISCUSSION

事前配布プリント（A４版横）の文献を精読し，日本語訳を用意しておくこと
授業内容を復習しておくこと

これまでの復習（予備回）

これまでの授業で不足と感じるものについて質問を考えておくこと
テストに備えて勉強しておくこと

総括テストおよびまとめ

テストに備えて勉強しておくこと
本授業で学んだことを今後の学修に活かすこと

事前資料送付
事前資料送付◆参考書

澤田（2018）「“x as ... As y”構文の意味解釈をめぐって」（５節「おわりに」まで）

論全体の構成，話の流れ（論理的過程），主張の展開方法，客観性の有無など，第１回目で伝えたことを意識しながら文献を読むこと
授業内容を復習しておくこと ４版「縦」
A（Can と May について）の資料を配布します。
A４版「横」（Had better について）の資料を配布します。

 学生・社会人向けの辞書を必ず持参してください。2003 年以降に発行された辞書が望ましいです。
大新しい辞書の購入をお考えの方には授業中にいくつかご紹介します。

◆成績評価基準試験（60%），授業参画度（40%）※３日間すべての回に出席していることを前提に評価します。

◆授業相談（連絡先）：授業の前後ないし授業中に（用紙に書いていただいて）質問を受け付けます。

注意
令和２年度

夏期スクーリングの手引−2−

講座内容（シラバス）
〔倫理学基礎講読〕


関谷

雄磨

◆授業概要 「倫理学基礎講読」は，倫理学上のさまざまな問題をテーマに書かれた作品を精読する科目です。本年は，プラトンの初期作品から『ソクラテスの弁明』を扱います。この作品においては，例えば，人間にとって最も大切なものは「命」なのか，それとも，「命」以上に大切にすべきものがあるのか，もしあるとしたらそれは一体何なのか，といった問いかけがなされており，それらを手掛かりとして，「われわれは一体どのような生き片をすればよいのか」という根本的な問題について，本講座でみなさんと一緒に考えたいと思います。

◆学修到達目標

プラトンの作品を一緒に読みながら，倫理学（哲学）書を深く理解するための読み方を習得します。具体的には，１）
まず，作品の中でどのような問題が提起されているのかを理解し，２）そして，その問題に対して著者（あるいは登場人物）がどのような主張をしているのかを読み解きます。３）その上で，読み手であるわれわれ自身がその問題について主体的に考察・評価
する，というものです。

◆授業方法

授業は，ソクラテスやその時代状況について少し講義をした後に，『ソクラテスの弁明』を読みます。今年度は関谷がテキストを音読し，そこにどのような問題が隠れているのかを掘り起こして解説しながら読み進めるというスタイルで行います。なお，
学修効果を高めるため，必ず事前に『ソクラテスの弁明』を読んでから授業に臨んで下さい。（「授業計画」におけるページの割り振りは便宜的なものです。）◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 ガイダンス，ソクラテスおよびその時代状況についての一般的説明
事前学修 『ソクラテスの弁明』（前半）を読んでおくこと
事後学修 ソクラテスおよびその時代状況について，配布プリントを基に復習すること
授業内容 ソクラテスおよびその時代状況についての一般的説明（つづき）
事前学修 『ソクラテスの弁明』（後半）を読んでおくこと
事後学修 ソクラテスおよびその時代状況について，配布プリントを基に復習すること
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（１- ２章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（３- ５章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（６- ７章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（８-10 章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（11-12 章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（13-15 章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（16-17 章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（18-20 章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（21-22 章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（23-25 章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（26-27 章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（28-30 章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと
授業内容 『ソクラテスの弁明』講読（31-33 章）
事前学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を精読し，疑問点を整理しておくこと
事後学修 『ソクラテスの弁明』該当箇所を振り返り，内容をよく理解しておくこと◆教科書

通材 『倫理学基礎講読Ｐ 30200』（通信教育教材 教材コード 000337）◆参考書

通材 『西洋思想史
I P20200』通信教育教材（教材コード 000569）
丸沼 『増補ソクラテス』岩田靖夫（ちくま学芸文庫）
◆成績評価基準

期間中に課すレポート（10％）および，終講レポート（90％）で評価します。

◆授業相談（連絡先）：philosophy_gr_sekiya@yahoo.co.jp

注意
−3−

令和２年度

夏期スクーリングの手引

講座内容（シラバス）
〔東洋史特講Ⅱ〕オープン受講：不可
◆授業概要

髙綱

博文

孫文の「大アジア主義」について◆学修到達目標

近代中国を代表する革命政治家・孫文は，1924 年 11 月最後の訪日において有名な「大アジア主義」講演を行った。本講義では同講演を彼の対外戦略論の視点から読み解き，複雑な近代日中関係史を理解する。

◆授業方法

テキストを講読するともに，孫文関係の映像資料を視聴し近代日中関係史への理解を深める。

◆準備学修テキスト『東洋史特講Ⅱ』を通読しておくこと。

◆履修条件◆授業計画〔１日目：450 分，２日目：450 分，３日目：450 分〕
１日目

テキストの第１章・第２章及び史料を講読する。
孫文と中国革命（映像視聴・講義）

２日目

テキストの第３章・第４章及び史料を講読する。
孫文と中国革命（映像視聴・講義）

３日目

テキストの第５章・第６章及び史料を講読する。
孫文の中国革命を支援した日本人（映像視聴・講義）
まとめ・試験

◆教科書 『東洋史特講Ⅱ』（通信教育部教材）◆参考書●◆成績評価基準試験（70％），リポート（30％）。

◆授業相談（連絡先）：takatsuna.hirofumi@nihon-u.ac.jp（連絡する際には学科・学生番号・氏名を明記）

注意
−6−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔経済開発論〕


前野

高章

◆授業概要

新興国や途上国の経済発展はいまや世界経済に強い影響を与えており，先進国と新興国や途上国との経済的結びつきは深まっている。本講義では経済発展の基礎理論と経済発展の源泉に関する主要論点を学ぶことから，新興国および途上国の経済発展を歴史的側面，理論的側面，政策的側面から理解し，グローバル化による経済的影響について考えていく。

◆学修到達目標

発展途上国の経済開発がどのように変遷してきたのか，という点を歴史的側面，理論的側面，政策的側面から学ぶ
ことにより，アジア地域の新興国や発展途上国の経済開発の現状や直面している課題について理解・説明できるようになることを目的とする。

◆授業方法

授業は講義形式を基本とする。教科書および配布資料にもとづき，板書とパワーポイントで講義を行う。教科書は事前に読んでおくこと。また，講義内で課題を設ける場合，その解説は講義内で行うようにする。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

事前学修
事後学修

◆教科書

開発経済論とは何かについて講義の進め方について確認し，経済発展とは何かなどについて学修する。
教科書，参考書などから経済発展とは何かを把握する。
講義の内容を整理し，配布資料を読んで，講義内容を理解する。

国際経済学と経済開発論
経済開発の歴史的展開（戦前から戦後 1950 年代）について学修する。
前回の配布資料の要点を確認する。
配布資料をもとに講義内容をまとめる。

国際経済学と経済開発論
経済開発の歴史的展開（1960 年代から 1970 年代）について学修する。
教科書，参考書，配布資料などから南北問題の意味について確認する。
講義内容をもとに南北問題の発生経緯について整理する。

国際経済学と経済開発論
経済開発の歴史的展開（1980 年代以降）について学修する。

教科書，参考書，配布資料などから途上国と新興国の格差問題について確認する。
講義内容をもとに南北問題の変容と新興国の台頭について整理する。

経済開発の基本問題と開発理論の展開
途上国の経済成長と貧困問題について学修する。

教科書，参考書，配布資料などから経済発展と貿易の関係について確認する。
講義内容をもとにローレンツ曲線やクズネッツの逆 U 字仮説について確認し，経済成長と貧困問題について整理する。

経済開発の基本問題と開発理論の展開
開発経済理論の展開について学修する。

教科書，参考書，配布資料などから経済発展と海外直接投資の関係について確認する。
講義内容をもとに経済開発の理論展開について整理する。

経済発展と貿易の役割
国際貿易の役割について学修する。

教科書，参考書，配布資料などから経済発展と開発戦略の関係について確認する。
講義内容をもとに経済開発における国際貿易の役割について整理する。

経済発展と貿易の役割
国際貿易理論の進展について学修する。

教科書，参考書，配布資料などから経済発展と工業化戦略の関係について確認する。
講義内容をもとに国際貿易の理論展開について整理する。

経済発展と貿易の役割
経済発展における貿易政策の役割について学修する。

教科書，参考書，配布資料などから経済発展における人口問題について確認する。
講義内容をもとに貿易政策の役割について整理する。

開発戦略の展開とキャッチアップ
経済開発のキャッチアップ・プロセスについて学修する。

教科書，参考書，配布資料などから途上国の農村問題や貧困問題について確認する。
講義内容をもとに開発戦略の時代的推移について整理する。

経済発展と人口問題
経済発展における人口増加と経済成長の関係性について学修する。

教科書，参考書，配布資料などから途上国の都市化政策について確認する。
講義内容をもとに経済発展における人口転換モデルと人口政策の在り方について整理する。

経済発展と農村開発・都市化政策
経済発展における農村開発と都市化政策について学修する。

教科書，参考書，配布資料などから東アジア地域の経験の要因について確認する。
講義内容をもとに農村開発・都市化政策の特徴と問題点を整理する。

経済発展と東アジアの経験
貿易と投資による東アジア地域の経済発展について学修する。

教科書，参考書，配布資料などから経済発展における先進国の役割について確認する。
講義内容をもとに東アジアの経済発展プロセスの特徴について整理する。

経済発展と開発援助政策
開発援助の意義について学修する。

これまで配布した資料を熟読し，要点をノートにまとめる。
講義内容をもとに世界の開発援助の特徴と課題について整理する。

試験および総まとめ
講義で学修した内容の総確認を行う。

全配布資料から講義の要点をまとめる。
講義および試験をふまえ，新興国・途上国の経済発展について再確認する。

丸沼 『現代開発経済入門』

当日資料配布◆参考書

陸亦群 他 文眞堂
講義資料は当日に配布する。

丸沼 『アジア開発経済論』
2020 年

セイジ・F・ナヤ著 文眞堂 2013 年
辻忠博 創成社 2015 年

通材 『経済開発のエッセンス』

丸沼◆成績評価基準

試験（70％），および，課題などの平常点（30％）から評価する。毎回出席することを前提として成績をつける。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
令和２年度

夏期スクーリングの手引−4−

講座内容（シラバス）
〔情報概論〕


中村

典裕

◆授業概要

現代社会において知的活動を行うためには，コンピュータの活用は必須である。その中でも特にオフィスソフトと呼ばれる，ワープロ・表計算・プレゼンソフトを使いこなす技術は極めて重用である。本講義では，民間企業で情報システムの構築に関わった経験のある教員が，文書などの文字情報を扱うワープロソフト，数字やデータなどの表計算ソフト，研究成果や地域情報の発信などを行うプレゼンソフトの基本と応用面を教育する。

◆学修到達目標

本講義を通じてオフィスソフトの概要と特徴を把握し，情報の種類に応じて適切なソフトウェアを選択して利用できる技術を習得する。最終的に次の内容を習得することを目標とする。
１．オフィスソフトの概要を習得する。
２．情報の種類に応じて，ワープロ・表計算・プレゼンソフトの使い分けが可能になる。
３．最終的にオフィスソフトを活用して，ある程度まとまった課題を完成する事ができる。

◆授業方法

本スクーリングの中では講義形式と演習の両方を行う。講義形式ではコンピュータの構造，歴史，コンピュータセキュ
リティ，情報倫理などについて学ぶ。演習ではコンピュータを実際に操作しながら，必要な技術の習得を目指す。授業の折々に小課題を課し提出する。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンス，PC 操作の基礎とウェブの原理と閲覧

日頃から情報通信技術（ICT）に関わるテレビ報道や新聞記事などに興味や関心を持って接する態度を期待する。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

ワードの基礎：タイピング，各種記号や特殊文字の入力，コピー & ペースト

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

ワードの応用：表，図形の作成，ビジネス文書（社内文書，社外文書）の作成

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

コンピュータの基本原理・コンピュータ技術の基礎に関する学習

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

ワードの総合演習：表現力のある文書の作成

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。また，自宅でも授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

表計算ソフトの概要とエクセルの基礎

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

エクセル入門：表計算ソフトの基礎，合計と平均を使った表の作成

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

エクセル活用：四則演算，グラフ基礎，IF 関数，条件付き書式

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

エクセル応用：オートフィルタ，データベース機能，ピボットテーブル

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

情報化社会の発達と進展

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。また，自宅でも授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

HTML の基礎・ホームページ記述言語の基礎について学ぶ

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。また，自宅でも授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

インターネットセキュリティ：コンピュータ犯罪などについて学ぶ

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

パワーポイント入門：プレゼンテーションの基礎

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

パワーポイント演習：プレゼンテーションの実践演習

授業 Web の内容を事前に閲覧し，授業内容への理解を深めておく。
授業の内容をノートに整理する。授業 Web にアクセスし，授業内容を確認する。

最終課題：これまでに学習した内容を駆使して課題に取り組む。

前回までの授業内容を確認し，最終課題に備える。
最終課題の結果を整理し，結果について再確認する。

◆教科書

当日資料配布

◆参考書

◆成績評価基準

平常点（20%），小課題（30%），最終課題レポート（50%）。全時間受講する事を前提として評価する。

◆授業相談（連絡先）：

注意
−7−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔国語科教育法Ⅰ〕


野澤

拓夫

◆授業概要 「学習指導要領」の趣旨や構造について学ぶことを通して，国語科教育の意義と内容を理解する。また，カリキュラム・

マネジメントについても理解する。それらの理論をふまえ，どのようにしたらそれを具現化できるか，具体的な教材に即して検討する。具体的事例としては高校１年生を対象とした『国語総合』を教材にして，現代文・古文・漢文の模擬授業を演習形式で行い，その適否について質疑と討論を重ねて考察・評価できるようにする。

◆学修到達目標 「学習指導要領」が求める新しい時代における国語科教育の在り方について，具体的事例を基に考察・討論することで，その理解を自分のものにすることができる。グループによる模擬授業によって擬似トレーニングを積むことで，教育現場で用いられているさまざまな指導法について知ることができる。また，教育実習を想定した具体的な取り組みについても取り上げる
ので，教育実習に臨む準備ができる。

◆授業方法

初日の理論を基に２日目からグループごとに効果的な授業方法を検討・選択して模擬授業を実施する。その具体的な展開例から全体で討論を重ね，指導法の適否についての考察・評価を行う。ディベート・学習ゲームなどの教育実践例（DVD）を紹介し，これらについても検討を行う。模擬授業・教育実践例に対して，個人に評価シートの提出を求める。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修

事後学修
授業内容
７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンスとして授業の進め方を説明する。グループを編成し，本シラバスに提示した現代文・古文・漢文の３分野８教材を用いた模擬授業の分担（グループ・発表者）を決める。よい模擬授業の実現に向けて，「授業評
価」の観点を参照しつつ，その条件について討議する。

本シラバスに提示した現代文・古文・漢文の３分野８教材を読んでおくこと。また「よい授業」の条件について考えておくこと。
「評価」の意味について考えておくこと。
討議内容を整理するとともに，授業内容と配布資料とを確認し，理解を深めておくこと。

教育実践例「伝統的な言語文化を授業する」（DVD）を紹介，解説し，あわせて模擬授業展開上の留意点等について解説する。

伝統的な言語文化について，あらかじめ調べておくこと。
授業内容と配布資料を確認し，国語科教育に求められているさまざまな事項を理解する。

「国語科教育法Ⅰ」のテキストにより，国語科教育の意義と内容について解説する。また，「学習指導要領解説」の内容を確認し，新しい時代の国語科教育の在り方とカリキュラム・マネジメンについて解説する。
テキストと「学習指導要領解説」に目を通しておくこと。
授業内容を確認・整理して，国語科教員が果たすべき役割について理解を深めておくこと。

アクティブラーニングのひとつである「学習ゲーム」（作文に関するもの）を DVD で紹介し，アクティブラー
ニングを国語科教育に活用する必要性と意義について解説，討議する。

アクティブラーニングおよび「学習ゲーム」とは何かについて調べ，それが必要な理由について考えておくこと。
授業内容をふまえアクティブラーニングおよび「学習ゲーム」をどのように授業に活かしたらよいかについて考えておくこと。

現代文・古文・漢文の授業それぞれの模擬授業展開上の留意点と，指導案作成上の注意点を説明し，質疑に答える。その後，グループごとに担当する教材の性格を分析し，模擬授業の準備に入る。配布された指導案のフォー
ムを用いて，「よい指導案」づくりに取り組む。

指導案を作成するうえでの留意点をインターネット等であらかじめ調べておくこと。
授業内容をふまえ，各グループごとに担当する模擬授業の指導方法について検討，決定しておくこと。

現代文 詩「わたしが一番きれいだったとき」（75 ～ 77 頁）の模擬授業を演習形式で行い，その指導方法等の適否について，質疑と討論を重ねて考察・評価する。

当該教材を読んで，適切と思われる指導方法を考え，授業プランを立てておくこと。
※当該教材による模擬授業を担当するグループについては，発表者を中心に協働して教材のジャンルや性格に適した指導
方法・授業形態を選択し，意欲的な授業プランを立てること。それに基づいた学習指導案を作成し，必要に応じてワークシー
トなどを用意すること。
授業内容を確認し，詩教材の扱い方について整理し，教育現場で求められる指導力について把握しておくこと。
※模擬授業を担当したグループについては，授業内容をふまえて，ふりかえりを行い，その成果を共有しておくこと。

漢文 故事「蛇足」（308 ～ 309 頁）の模擬授業を演習形式で行い，その指導方法等の適否について，質疑と討論を重ねて考察・評価する。

当該教材を読んで，漢文・故事という性格をふまえた授業プランを立てておくこと。
授業内容を確認し，漢文教材の扱い方を整理し，自らの授業プランを評価しておくこと。

現代文 小説「羅生門」（156 ～ 172 頁）の模擬授業を演習形式で行い，その指導方法等の適否について，質疑と討論を重ねて考察・評価する。

当該教材を読んで，小説という教材の性格をふまえた授業プランを立てておくこと。
授業内容を確認し，小説の扱い方について整理し，自らの授業プランを評価しておくこと。

古文 俳諧紀行文・奥の細道「旅立ち」（276 ～ 277 頁）の模擬授業を演習形式で行い，その指導方法等の適否について，質疑と討論を重ねて考察・評価する。
当該教材を読んで，古文・俳諧紀行文という性格をふまえた授業プランを立てておくこと。
授業内容を確認し，事前学習で立てた授業プランが当を得ていたかを評価しておくこと。

漢文 史伝「晏子の御者」（314 ～ 315 頁）の模擬授業を演習形式で行い，その指導方法等の適否について，質疑と討論を重ねて考察・評価する。

当該教材を読んで，前の漢文で学んだ留意点を活かした授業プランを立てておくこと。
授業内容を確認し，事前学習で立てた授業プランが当を得ていたかを評価しておくこと。

現代文 評論「水の東西」（126 ～ 132 頁）の模擬授業を演習形式で行い，その指導方法等の適否について，質疑と討論を重ねて考察・評価する。

当該教材を読んで，評論という性格をふまえた授業プランを立てておくこと。
授業内容を確認し，評論教材の扱い方について整理し，自らの授業プランを評価しておくこと。

古文 伊勢物語「芥川」（288 ～ 289 頁）の模擬授業を演習形式で行い，その指導方法等の適否について，質疑と討論を重ねて考察・評価する。

当該教材を読んで，古文・物語という性格をふまえた授業プランを立てておくこと。
授業内容を確認し，事前学習で立てた授業プランが当を得ていたかを評価しておくこと。

漢文 唐詩「江雪・涼洲詩」（321 ～ 322 頁）の模擬授業を演習形式で行い，その指導方法等の適否について，質疑と討論を重ねて考察・評価する。

当該教材を読んで，漢詩という教材の性格をふまえた授業プランを立てておくこと。
授業内容を確認し，事前学習で立てた授業プランが当を得ていたかを評価しておくこと。

教育実践例として「ディベートの授業」を DVD で紹介し，解説する。また，「ディベート教育」が日本で進まない理由と現状とを解説し，それが本当に必要な授業形態なのか，また日本に根づいていくものなのかについて検討する。

ディベートとは何かについて調べ，ディスカッションとの違いについて考えておくこと。
授業内容をふまえ，「ディベート」をどのようにしたら授業に活かせるのかを考えておくこと。

試験

14 回の授業のふりかえりを行い，試験のための準備をしておくこと。
試験問題（課題）について，正しい理解と適切な解答ができたかを確認しておくこと。

◆教科書 『新版

中学校 高等学校国語科教育法』 野路潤家・湊吉正 （おうふう）『新編
国語総合』 高校１年教科書 （教育出版） 17 教出 国総 343『中学校学習指導要領（平成
29 年告示）解説 国語編』（文部科学省）『高等学校学習指導要領（平成
30 年告示）解説 国語編』（文部科学省）◆参考書

国語・古語・漢和の各辞書『国語科 重要用語事典』 髙木まさき他 （明治図書）◆成績評価基準

授業参画度（30％），提出物（30％），試験（40％）により総合的に評価します。

◆授業相談（連絡先）：nozaseimei22@gmail.com

注意
−5−

令和２年度

夏期スクーリングの手引

講座内容（シラバス）
〔英語科教育法Ⅲ〕リチャード・キャラカー◆授業概要

This class focuses on how different teaching methods are influenced by the various schools of
educational psychology theories of language, as well as the influence of individual differences among language
learners.

◆学修到達目標

Students will be able to understand the educational theories of behaviorism, constructivism, andsocial Interactionism, as well as aspects of communicative competence.   Students will then be expected tounderstand how these theories influence teaching methods in the language classroom, especially audiolingualism,
cognitive academic language learning approach, task-based language teaching, and communicative language
teaching.

◆授業方法

Students will engage with the content of the course through various readings, listening exercises,
vocabulary exercises, reading comprehension questions, discussions and videos. Furthermore, students will be
required to apply some of the theories and methods in mini teaching activities in small groups.

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回
事前学修
事後学修
授業内容
３回
事前学修
事後学修
授業内容
４回
事前学修
事後学修
授業内容
５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回
事前学修
事後学修
授業内容
12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

事前学修
事後学修

Introduction to the course and going over the syllabus
A-3-2

Read page 5
Confirm understanding of syllabus

Questions Surrounding SLA
Discussion and vocabularyComprehension
A-3-2

Read pages 6-9
Confirm understanding of Questions Surrounding SLA

Educational Psychology
Behaviorism, constructivism, and social interactionism
Reading, discussion, and vocabulary
A-3-2

Read pages38-41
Confirm understanding of behaviorism, constructivism, and social interactionism

Educational Psychology: theory to method
CALLA and ALM
Comprehension and CALLA teaching activities
A-3-2

Read page 42-43
Confirm understanding of CALLA, ALM, and learner strategy training activities

Educational Psychology: theory to method
Audiolingual lesson observation and role play
A-3-2

Read page 46
Confirm understanding of Audiolingual drills

Communicative Competence
Discussion, and vocabulary
A-3-2

Read page 20-21
Confirm understanding Janani anecdote

Communicative Competence
Reading comprehension and discussion
A-3-2

Read pages 22-24
Confirm understanding of communicative competenceCommunicative Competence: Task-based Language Teaching（TBLT）
Reading comprehension and discussion
A-3-2

Read pages 25-26
Confirm understanding of TBLT

Communicative Competence: Task-based Language Teaching（TBLT）
TBLT lesson observation
A-3-2

Read page 27
Confirm understanding of Communicative Language Teaching and Task-based Language Teaching

Individual Differences in Language Learning
Discussion and vocabulary
A-3-2

Read page 29-30
Confirm understanding of unique study methods

Individual Differences in Language Learning
Listening to an interview
Post-listening discussion: information gap activity
A-3-2

Read page 31-32
Confirm understanding of individual differences

Individual Differences in Language Learning
Lecture on motivation
Post-listening activity: discussing motivation

Read pages 34-35
Confirm understanding of motivation

Individual Differences in Language Learning
Consolidation Activity
A-3-2

Read page 36
Confirm understanding of individual differences

Review for test
A-3-2

Read pages 5-10, 19-34, and 37-42
Confirm understanding of all themes

Exam
Teacher evaluations
A-3-2

Consider the impact of pedagogy on classroom dynamics
Confirm understanding the connection between educational psychology and pedagogy◆教科書

[Linguistic Soup: Recipes for Success]   2020 [Richard Caraker] [Perceptia Press] code number: order#212821◆参考書

◆成績評価基準

Exam 60%
Microteaching activity 15%
Homework 10%
Participation 15%
Student participation will be measured by discussions during every class.
“In-class examination”will be measured by a term-end exam.

◆授業相談（連絡先）：richardcaraker@gmail.com

注意
−8−

シラバス

Uni t 11

Uni t 11

Uni t 11

Uni t 12

Uni t 11
Reacti on Paper
Uni t 12

Uni t 12

Uni t 13

Uni t 12
Reacti on Paper
Uni t 13

Uni t 13

Uni t 14

Uni t 13
Reacti on Paper
Uni t 14

Uni t 14

Uni t 15

Uni t 14
Reacti on Paper
Uni t 15

Uni t 15

Uni t 16

Uni t 15
Reacti on Paper
Uni t 16

Uni t 16

Uni t 17

Uni t 16
Reacti on Paper
Uni t 17

Uni t 17

Uni t 18

Uni t 17

Reacti on Paper
Uni t 18

Uni t 18

Uni t 19

Uni t 18
Reacti on Paper
Uni t 19

Uni t 19

Uni t 20

Uni t 19
Reacti on Paper
Uni t 20

Uni t 20

Uni t 21

Uni t 20
Reacti on Paper
Uni t 21

Uni t 21

Uni t 22

Uni t 21
Reacti on Paper
Uni t 22

Uni t 22

Uni t 23

Uni t 22
Reacti on Paper
Uni t 23

Uni t 23

Uni t 24

Uni t 23
Reacti on Paper
Uni t 24

Uni t 24

ReportSol ve the M
ystery and Improve Your Engl i sh Readi ng Ski l l s
1, 800
Donal d J. Sobol
Reacti on paper

40%)
Reacti on Paper

(

60%)

Report3

6

6Googl e cl assroom

1

( 14

Googl e cl assroom
15

up- l oad
)

2

15

6

(
(

)

)

(
1

[

)

etc]
5

2
5
5
n

2

2

10
up- l oad

1P 2P
CD
1P 2P
3P
3
3P
3P
P
P
P
P

1

1P 2P

1

3

P
P
1

3

7
P

up- l oad

up- l oad

up- l oad
1

être

be

CD
être

P

P
CD
avoi r
7P
CD

être

avoir

have
P

8P

avoi r1
1

P
up- l oad
1

P

CD

1
1

P

5

10P

5

3
1

CD

up- l oad

CD

2
10
CD
1
E
E. E. F. L. E. U. K
E[]

Googl e cl assroom
up- l oad
Googl e cl assroom
up- l oad
Googl e cl assroom
up- l oadStudents wi l l l earn the f undamental rul es of craf ti ng and del i veri ng an Engl i sh oral presentati on. Topi cs
to be covered wi l l be how to organi ze a presentati on i nto a speech that i ncorporates three aspects: a verbal message,a vocal message and a vi sual message. The students wi l l gai n practi ce revi ewi ng thei r cl assmates’ wri tten and spoken
texts and commenti ng on them.
Lectures wi l l i ncl ude warm up di scussi ons and conversati ons, l earni ng the f undamental s ofpresentati ons, watchi ng exampl es of presentati ons, practi ci ng each aspect of a presentati on, wri ti ng and eval uati ng
each other’ s presentati ons, and f i nal l y del i veri ng the presentati ons.
Each cl ass wi l l begi n wi th a di scussi on of one of the messages necessary f or del i veri ng an ef f ecti ve oralpresentati on. Then exampl es of presentati ons whi ch i ncorporate that message wi l l be observed and commented upon. Af ter
that, students wi l l practi ce the message i n a control l ed envi ronment. Fi nal l y the students wi l l gi ve a presentati on
on each of the three topi cs to be covered i n the course.

Introduction to the Course
Read about the Three Vs of an effective oral presentation pages 2-3
Review the model speech from The Film The Candidate.
Discuss the most important aspect of an effective oral presentation – The audience
Read about the Curse of Knowledge, S-U-C-C-E-S and the Vocal Message pages 2-3.
Review the Vocal Message in preparation for the Introduction Speeches.
Students deliver Introduction Speeches
Read about the Verbal Message page 5.
Review The Verbal Message pages 5-7.
Discuss Unexpected beginnings and hooking the audience.
Read about the Hook as a discourse device page 6.
Review the different devices to get the audience’s attention page 3.
Learn about the Visual Message
Read about para-linguistics page 4.
Review the Clinton-Bush Debate video and effective para-linguistics.
Understand the importance of Concrete examples within the Verbal Message
Read about how to incorporate supporting details into the Verbal Message pages 3 &6.
Review the model speech from the TED Talk “Start with Why.”
Students Deliver Hobby Speeches
Complete the Hobby Speech outline on page 23
Review the Hobby speech and complete the self-evaluation form (Supplementary
handout).
Building personal Credibility with your audience
Read about the second C in S-U-C-C-E-S why the audience should listen to you.
pages 6
Review Building Credibility page 6.
Discuss finding a benefit for the audience
Read about different techniques to benefit the audience page 16.
Review how the Microsoft advertisement benefits the audience page 16.
Brainstorming topics and supporting information for job speeches.
Read about the Job speech page 25.
Review the job speech topics and decide main points for outline on page 26.
Telling stories to make presentations more concrete
Read about storytelling page 3.
Review Connecting with your audience through stories page 3.
Discuss Call to Action, Using Visuals, and Questions and Answers
Read about how to use slides, and answering questions effectively page 8.
Review The Brain Lady Video, “6 Things Everyone needs to know about Oral
Presentations”.
Students Deliver Job Speeches
Read about the Vocal Message page 7.
Watch and critically evaluate job speeches using worksheet on page 25

Go over all the information covered in the class until now.
Read about the Three Vs of public speaking pages 2-26
Review the Three Vs of an effective oral presentation.
Final Examination
Read about the three Vs of an effective oral presentation pages 2-26
Review your speeches on video
The text wi l l be provi ded by the i nstructor.
M
ade to Sti ck, Heath
Eval uati on wi l l be based on the f ol l owi ng: an i n- cl ass examinati on ( 40%) ; Introducti on Speech ( 10%) ;A Hobby Speech ( 20%) ; A Job Speech ( 30%) ; and cl ass parti ci pati on.

講座内容（シラバス）
〔心理学〕


須永

範明

◆授業概要

心理学は，人間の心の働きを科学的に研究する学問である。この講義では脳と心の関わりをテーマとする。心の働きは脳によって担われている。心の働きには，感覚・知覚，記憶，感情，動機づけなどがあるが，脳がこれらの機能をどのように実現しているか解説していく。学生の皆さんにはこれらの知見を学ぶことを通して，人間の心とはどのようなものか，理解を深めていただきたい。

◆学修到達目標

１．神経系の構造について基礎的知識をいくつか説明できる。
２．感覚・知覚，記憶，感情，動機づけなど代表的な心の働きが脳によってどのように支えられているか，おおまかに述べることができる。
３．高次脳機能障害および心理障害と脳との関係についていくつか説明できる。

◆授業方法

授業はオンデマンド型の遠隔授業で行なう。毎回の授業は，動画視聴と課題からなる。 動画と課題は Google Classroomに置かれている。動画は，その回の授業内容を解説するものとなっている。課題は，授業内容をどの程度理解したか確認する問題からなる。
履修生は毎回の授業内容について，教科書と Google Classroom で公開する資料等で予習する。 次に，Google Classroom 上で動画を視聴し，課題に取り組む。課題への解答は即座に採点され，正答数などのフィードバックを受け取ることができる。不正解となった箇所については復習すべき内容をフィードバックのなかで指示する。質問等は Classroom 上での投稿あるいはメールで随時受け付ける。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

事前学修
事後学修

脳と心の関わりを研究する生理心理学についておおまかに解説する。

教科書や配付資料，インターネットなどで，生理心理学について学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，理解した内容を確認する。

心と体の関係心と体の関係は哲学ではどのように捉えてきたかを述べて，現代の神経科学ではどのような立場をとるのか解説する。

心と体に関する哲学者たちの考えについて，教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，心と体に関する哲学的議論と現代の神経科学者の立場を確認する。

脳の動作のしくみ脳を構成する基本要素である，神経細胞の働きについて解説する。

神経細胞について，教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，神経細胞とその働きについて確認する。

脳と知覚
おもに視覚を取り上げて感覚・知覚の脳機構を解説する。

視覚，眼球，視神経，視覚野について，教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，視覚の神経系について確認する。

脳と記憶
側頭葉内側部の働きを中心にして記憶の脳機構を解説する。

記憶と関係の深い脳部位について，教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，海馬など側頭葉内側部と記憶との関係について確認する。

脳と学習
学習の基礎と考えられている脳の可塑性と長期増強について解説する。

脳の可塑性と長期増強について，教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，学習と関係の深い脳の現象について確認する。

脳と情動
情動と関係の深い脳部位について解説する。

情動と脳の関係について教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，扁桃体や前頭眼窩野の働きを確認する。

脳と動機づけ⑴摂食行動と関わる脳の機構について，報酬系に焦点をあてながら解説する。

食欲と関係の深い脳部位について教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，視床下部，報酬系の働きについて確認する。

脳と動機づけ⑵達成動機づけと親和動機づけに関わる脳の部位，機能について解説する。

達成動機，親和動機と関係の深い脳部位について教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，テストステロンとオキシトシンの働きについて確認する。

大脳半球機能の左右差
言語等を題材に大脳半球機能の左右差について解説する。

言語と関係の深い脳部位について教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，言語野の位置と働きについて確認する。

脳と生体リズム，意識睡眠・覚醒などの生体リズム現象をつくる脳機構および夢や瞑想時の意識変化を反映する脳機構について解説する。
睡眠および意識と関係の深い脳機能について教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，生体リズムおよび意識と関わる脳の働きについて確認する。

脳の発達と障害
脳の発達と知的障害や学習障害などとの関係について解説する。

加齢に伴う脳の変化および知的障害・学習障害と脳の関係について教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，脳の発達および知的障害・学習障害と関わる脳の働きについて確認する。

発達障害と脳自閉スペクトラム症，注意欠如多動症といった発達障害と脳との関係について解説する。

発達障害およびそれと脳の関係について教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，発達障害と脳の働きとの関係について確認する。

心の病気と脳
心の病と脳の働きとの関係について解説する。

いわゆる「心の病」と脳との関係について教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，精神障害と脳機能との関係について確認する。

心の病気の治療法と脳心の病の治療法の基礎にある脳の働きについて解説する。

精神障害の治療法と脳との関係について教科書や配付資料，インターネットなどで学ぶ。
動画の授業内容をノートに整理し，配布資料の該当部分を復習して，精神障害の治療法と脳機能との関係について確認する。

◆教科書

丸沼 『生理心理学』第２版
◆参考書

丸沼 『ビジュアル版


岡田隆・廣中直行・宮森孝史

サイエンス社2015 年

新・脳と心の地形図』 リタ・カーター 原書店 2012 年
丸沼 『ブレインブック
みえる脳』 リタ・カーター 南江堂 2012 年
丸沼 『神経科学─脳の探求』M. ベアー，B. W. コノーズ，M. A. パラディーソ 西村書店
丸沼 『バイオサイコロジー
脳─心と行動の神経科学』 J. ピネル 西村書店 2005 年◆成績評価基準2007 年

課題（50％）と試験（50％）に基づいて評価する。課題は Google Classroom に置かれ，毎回の授業内容ごとに課す。試験は客観式の問題数十問からなり，Google Classroom 上で実施する。

◆授業相談（連絡先）：Google Classroom への投稿あるいはメールで質問・相談等にお答えする。

注意
−1−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔中国語Ⅰ・Ⅱ〕


坂江

徹

◆授業概要

難しいと言われる中国語の発音。せっかく中国語に興味をもっても，発音でつまずき，あきらめてしまう人も少なくありません。この講義では発音指導を中心に行い，基礎となるピンインと声調を理解するところから課題文の暗唱ができるようにな
るまで，時間をかけて丁寧に学んでいきます。発音以外にも翻訳やクイズなどに挑戦していただき，さまざまな角度から中国語への興味を深めていただければと思います。

◆学修到達目標

発音の基礎となるピンインと声調をしっかりと学び，最終的に課題文を暗唱できるようになりましょう。また，グループワークなどの主体的な学びを通して，中国語に馴れ親しみましょう。

◆授業方法

発音指導を中心に行います。説明→全体練習→グループ練習および個別指導を繰り返し行い（履修者が多い場合，個別指導ができない可能性もありますが，極力実施したいと思います），最後に三日間の集大成として，課題文の暗唱を発表してもらいます。また，翻訳やクイズにはグループで取り組み，教えたり教えられたりしながら中国語への理解を深めていきましょう。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンス，中国語について

自分が中国語を学びたい理由を明確にしておくガイダンスの内容を確認する

課題文の翻訳，翻訳発表

課題文に目を通しておく
他者の翻訳発表をふまえて翻訳の推敲をする

翻訳の講評と解説，中国語のドラマ鑑賞

課題文に目を通しておく
翻訳で間違っていたところがあれば直し，なぜ間違っていたのか理解する

ピンインの発音練習（全体），ピンインの書き方のルールを学ぶ

ピンイン練習用の配布資料に目を通しておく
ピンインの書き方のルールを復習する

ピンインの発音練習（グループ練習／個別指導）

ピンイン練習用の配布資料を使って自分で発音してみる
ピンイン練習用の配布資料を使って発音を復習する

声調の発音練習（全体），声調変化のルール・声調記号のふり方を学ぶ

声調練習用の配布資料に目を通しておく
声調変化のルール・声調記号のふり方を復習する

声調の発音練習（グループ練習／個別指導）

声調練習用の配布資料を使って自分で発音してみる
声調練習用の配布資料を使って発音を復習する辞書を引く練習，中国語のドラマ鑑賞

本・電子・スマートフォンなど形態は問わないが辞書を用意し自分で引いてみる
辞書を引いて授業中にわからなかった単語を調べてみる

課題文の発音練習（全体，グループ練習／個別指導）

課題文に目を通して，これまでに習った内容を応用してみる
課題文の発音を復習する

中間発表，ピンイン・声調の復習

課題文の発音練習を行う
ピンインのしくみ・声調の特徴を理解できているか確認する

ピンイン・声調・単語クイズ

ピンイン・声調練習用の配布資料に目を通しておく
クイズで間違っていたところがあれば直し，なぜ間違っていたのか理解する

数字・金額の表し方

辞書を利用し，一から十までの発音を予習しておく
数字・金額の表し方を復習する

時刻の表し方，中国語のアニメ鑑賞

一から十までの発音をできるようにしておく
時刻の表し方を復習する

課題文の発音練習（全体，グループ練習／個別指導）

課題文の発音練習を行う
課題文の発音を復習する

課題文の発表，まとめ

課題文の発音練習を行う
課題文を実際に使ってみる◆教科書

当日資料配布

◆参考書

使用しない（本・電子・スマートフォンなど形態は問わないが辞書の携帯が望ましい）◆成績評価基準

平常点 40％（主にグループワークへの参加度，発音練習への取り組み姿勢で評価します）発表 60％（発音の発表を行ってもらいます。発音には個人差がありますので，各人がスクーリングの３日間でどれだけ上達したか をもとに評価します）◆授業相談（連絡先）：sakaeban-laifu@js7.so-net.ne.jp

注意
−1−

令和２年度

夏期スクーリングの手引

講座内容（シラバス）
〔民法Ⅰ〕


野中

貴弘

◆授業概要

この講座では，民法典の第１編「総則」に定められたルールについて学ぶ。具体的には，民法の適用場面をおさえた後，民法における登場人物についてのルール，納得のいかない意思表示をしてしまった場合の当事者間の利益調整のあり方，他者を使って取引等をする場合の代理制度，さらには永続した事実状態を尊重する制度としての時効制度を学ぶ。これらの説明にあたっては，担当教員の弁護士としての実務経験を踏まえ，実務事例なども採り上げる。

◆学修到達目標

私法の基本法たる民法の総則を通して，その後の物権法や債権法の学修に必要な法的知識を修得するとともに，法的思考方法を養成することを目的とする。本授業で扱った制度・論点について，自身で適宜具体例を挙げたうえで，そこでの法の考え方（仕組み）を他者に論理的に説明できるようになること，及び具体的事例（現代社会が直面している問題）の中から法的問題を発見できるようになることを目標とする。

◆授業方法

パワーポイントに音声を吹き込んだ動画により講義を進める。受講生は，講義視聴後，Google Classroom に設置した事後課題（全 15 回の授業で，選択肢問題全 40 問，論述式問題全２問）に取り組むことになる。そして，第６回・10 回・15
回の講義はフィードバック回とし，それまでの事後課題について解説・フィードバックをしながら復習をし，理解を深める形をとる。
また，本授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としている。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回
事前学修
事後学修
授業内容
５回

６回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回
事前学修
事後学修
授業内容
９回

10 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

民法の構造と民法における民法総則の位置づけ
講義のテーマや内容，講義スケジュール，成績評価の方法，教科書や参考書の紹介を含めて，民法総則の学習
方法について説明し，そのうえで受講生が民法をはじめとした法学を学ぶ意味を一緒に考える

自分が「なぜ民法を学びたいのか」「なぜ学ぶ必要があると考えるのか」を整理してみる
レジュメを読み直しておく

民法の全体像①（民法とは何か，民法の全体像）
民法がどのような場面において適用される法律であるのかを理解したうえで，極めて広範囲に及ぶ民法につき，その全体像を概観する

レジュメあるいは参考書の「第１章 民法とは何か」及び「第２章 私権」を読んでおくこと
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

民法の全体像②（民法の基本概念）
民法における諸原則をはじめとし，善意・悪意や承継取得・原始取得といった法律用語の意味を学ぶ

レジュメあるいは参考書の「第１章 民法とは何か」及び「第２章 私権」を読んでおくこと
第３回講義は，第２回の講義内容の続きになるので，第２回レジュメを読み返してから講義に臨むこと
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

権利の主体（人）①
権利能力，意思能力，行為能力といった３つの能力概念を学び，それぞれどのような差があり，それぞれの能力を欠いてした法律行為の効力をおさえる。また，行為能力が十分でない者を保護する制度としての制限行為
能力者制度についても学ぶ。

レジュメあるいは参考書の「第３章 人」を読んでおくこと
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

権利の主体（人）②・権利の客体（物）権利の主体の続きとして，制限行為能力者と取引をした相手方保護の在り方や失踪宣告制度を学習したのち，最後に民法上の権利の客体となる物概念について学ぶ

レジュメあるいは参考書の「第５章 物」を読んでおくこと
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

第２回～第５回の事後課題の解説・フィードバックをしながら復習をする

これまでの事後課題を見直し，自身の解答を思い出しておく
これまでのレジュメを整理するとともに，民法の全体像・権利の主体・権利の客体の総復習をする

法律行為と意思表示①（法律行為と意思表示の関係，意思表示の到達と受領，法律行為と意思表示の解釈）
隔地者間における意思表示はいったいいつ効力が生じるのか，契約をしたものの両当事者が表示に込めた意味にすれ違いがあった場合にはどのような内容で効力が生じるのかといったことを学ぶ

レジュメあるいは参考書の「第６章 法律行為と意思表示」のうち，法律行為と意思表示の関係，意思表示の到達と受領，
法律行為と意思表示の解釈の箇所を読んでくること
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

法律行為と意思表示②（心裡留保，通謀虚偽表示）
一方当事者が相手をだますつもりで契約の申込みをして相手方が信じ切っている場合にその契約の効力は生じ
るのか，また，契約当事者が真に譲渡する意思がないにもかかわらず，示し合わせて形だけの契約がなされた
とき，この契約にはどのような効力があるか，といった問題を扱う。

レジュメあるいは参考書の「第６章 法律行為と意思表示」のうち，心裡留保と通謀虚偽表示の箇所を読んでくること
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

法律行為と意思表示③（錯誤，詐欺・強迫）契約締結にあたり一方当事者に勘違いがあった場合の法律行為の効力や，詐欺や強迫をめぐっては契約当事者以外の第三者が詐欺をしていた場合などについて学ぶ

レジュメあるいは参考書の「第６章 法律行為と意思表示」のうち，錯誤と詐欺・強迫の箇所を読んでくること
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

第７回～第９回の事後課題の解説・フィードバックをしながら復習をする

これまでの事後課題を見直し，自身の解答を思い出しておく
これまでのレジュメを整理するとともに，法律行為論の総復習をする

法律行為の自由と制約，無効と取消し，条件と期限取締規定に反する契約は全て効力が生じないか。そもそも無効と取消しは，どのような違いがあるのか。条件と期限にはどのような差があるか。

レジュメあるいは参考書の「第７章 法律行為の自由と制約」「第８章 無効と取消し」
「第９章
くること
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

条件・期限」を読んで代理①（代理の基本的仕組みと機能，代理権，代理行為）
第三者を使って法律行為をする場面である代理制度につき，その効果が生じる要件を整理して学習する

レジュメあるいは参考書の「第 10 章 代理」のうち，第１節から第３節までを読んでくること
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

代理②（無権代理，表見代理）
代理行為の効果は本人に帰属するのが原則であるが，代理の要件を満たしていなかった場合には例外となる。
そうした例外的局面における相手方保護の在り方について学ぶ

レジュメあるいは参考書の「第 10 章 代理」のうち，第４節および第５節を読んでくること
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

永続した事実状態を尊重する制度としての取得時効，および「権利の上に眠る者は保護に値しない」制度としての消滅時効，さらには双方に共通する原則や，時効制度と似た除斥期間制度についても学ぶ。

レジュメあるいは参考書の「第 12 章 時効」を読んでくること
復習終了後，Google Classroom から事後課題に取り組んで提出する。

第 11 回～第 14 回の事後課題の解説・フィードバックをしながら復習をする

これまでの事後課題を見直し，自身の解答を思い出しておく
これまでのレジュメを整理するとともに，民法総則の総復習をする◆教科書

当日資料配布◆参考書

丸沼 『民法入門・総則
動画で使用しているパワーポイントを，Google Classroom 上にて PDF の形で配付する
エッセンシャル民法１』 永田眞三郎ほか 第５版 有斐閣 2018 年
道垣内弘人 第３版 日本経済新聞出版社 2019 年

丸沼 『リーガルベイシス民法入門』
◆成績評価基準

上記「授業方法」で述べた「選択肢問題」および「論述式問題」への解答によって評価する。選択肢問題（80％）では，各回の基礎知識およびこれを前提とした問題発見能力が身についているかを判定するのに対し，論述式問題（20％）
では，（そうした基礎知識や問題発見能力を前提として）論理的思考力が身に付いているかを判定することが主となる。

◆授業相談（連絡先）：質問等ある場合には，次のメールアドレス宛に連絡いただきたい。nonaka.takahiro@nihon-u.ac.jp

注意
−2−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔商法Ⅱ〕

大久保

拓也

◆授業概要

現代社会で重要な役割を果たしている会社，特に株式会社に関する法知識は社会生活において必ず身に付けておくべきである。経済社会で重要な役割を担う会社について規律する会社法は，
平成 17（2005）年に全面改正され，
平成 26（2014）年・
令和元（2019）年に重要な改正がなされた。同法が規律する会社は経済の主たる担い手であり，会社の活動は社会に与える影響が大きい。授業では，会社に関する法規制に関する法知識を身に付ける者を育成する。

◆学修到達目標

会 社 法 の 主 要 な 論 点 に 関 す る 基 本 問 題 に つ い て 講 義 形 式 で 解 説 を し， 学 修 者 と の 間 で 講 義 内 容 に つ い てClassroom を用いて質疑応答を行うので，学修者一人一人が会社法の基本問題の内容を知り，それについて適切な解答を導き出すことができるようにする。Classroom を利用して小テスト等の問題を出し，その解説や講評も配信するため，それを入手し，課題を提出することができるようになる。

◆授業方法

オンデマンド形式で行う。授業では，会社法の基本的問題を幅広く講義する。その理解のためには，事前に予習し，講義動画を視聴してから，テキストと六法をもとに講義ノートを作成することが必要である。また，ただ漫然と授業を視聴しているだけでは知識が身につかないと思うので，講義後に小テスト等により理解度をチェックする。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

９回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

13 回

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

◆教科書

丸沼
丸沼

◆参考書

講義の進度に合わせて，以下の内容には変更がありうる。
会社の種類について学ぶ。会社の種類にはどのようなものがあるのか，授業のテーマや内容の紹介を含めて学習方法について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第１講 会社の意義と会社法の目的」「第 28 講予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

持分会社の法規制」を

会社の意義と会社法の目的について学ぶ。会社の意義は何か，会社法の目的としてどういうものがあるのかについて解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第２講 会社の能力」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

会社の法人格とはどういう制度であるかについて学ぶ。会社の法人格，法人格否認の法理，株式と有限責任について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第３講 会社の法人格，法人格否認の法理」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

株主平等の原則とその例外について学ぶ。株主平等の原則とはどういう制度か，その例外として属人的定めとは何かについて解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第５講 株主平等の原則とその例外」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

種類株式とはどういう制度であるかについて学ぶ。普通株式とは何か，種類株式はどういう制度か等について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第６講 種類株式」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

新株発行はどういう制度であるかについて学ぶ。新株発行とは何か，新株発行手続きとはどういう制度か，新株発行の差止め等について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第７章 新株発行の手続き」「第８講を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

新株発行の差止め，無効，不存在」

株式譲渡とはどういう制度であるかについて学ぶ。株式譲渡とはどういう制度か，株式譲渡の制限どういう制
度かについて解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第９講 株式譲渡」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

自己株式とはどういう制度であるかについて学ぶ。自己株式とは何か，自己株式取得規制はどういう制度かについて解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 10 講 自己株式」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

機関とはどういう制度であるかについて学ぶ。機関総論の概要，株主総会運営の手続について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 13 講 機関総論，株主総会運営の手続」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

説明義務，株主提案権とはどういう制度であるかについて学ぶ。説明義務，株主提案権，株主総会決議の瑕疵について解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 14 講 説明義務，株主提案権」「第 15 講予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

株主総会決議の瑕疵」を取締役の資格や義務にはどういう規制があるかについて学ぶ。役員の資格・選解任手続，
善管注意義務とは何か，
忠実義務とはどういう制度かについて解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 16 講 役員の資格・選解任手続」「第 17 講務」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

善管注意義務と忠実義日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 17 講 善管注意義務と忠実義務」「第 18 講引」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

競業取引と利益相反取取締役にはどういう義務があるかについて学ぶ。善管注意義務とは何か，忠実義務とはどういう制度か，競業
避止義務，利益相反取引について解説する。

取締役会にはどのような規制があるかについて学ぶ。取締役会とはどういう役割をもつ制度か，解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 19 講 取締役と取締役会の役割」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

取締役にはどのよう報酬規制があるかについて学ぶ。取締役の報酬規制はどういう役割をもつ制度か解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 20 講 報酬規制」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

取締役はどのよう責任を負うかについて学ぶ。取締役の対会社責任，対第三者責任はどういう制度か解説する。
日刊新聞紙の経済面を読んでおくこと。教科書「第 22 講 取締役の対会社責任と株主代表訴訟」「第 23 講第三者責任」を予習する。
教科書の該当部分を読んで授業で取り扱われた事項をノートにまとめる。

取締役の対 嶋隆弘編著『会社法講義 30 講』
松（中央経済社，2015 年）3300 円＋税
六法を持参すること（民法（債権関係）改正が成立したため，最新版（2020（令和２）年版）が望ましい）

◆成績評価基準試験（70%），平常評価（レポート・小テスト等の提出物）（30%）
講義動画を視聴することを前提とする。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
−1−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔財政学〕


金子

光

◆授業概要

本講義では，ミクロ経済学・マクロ経済学の理論を概説した上で，現在の日本が直面している様々な政策課題に焦点をあてながら，国や地方公共団体などの公共部門が果たす役割を理論面・制度面・政策面から考察を行います。

◆学修到達目標

財政の役割とその仕組みに関して理解を深めるとともに，政策論に必要な分析手法を重点的に修得することで，予算・税制・公債・社会保障・地方財政などの問題を分析し，政策形成に資する能力を身に着けることを目標とします。

◆授業方法

ポストコロナの財政政策，東京五輪（2020）の政策課題，消費税の軽減税率，TPP（環太平洋戦略的経済連携協定）などはすべて財政学の研究対象です。
講義では，ミクロ経済学・マクロ経済学の理論を概説した上で，財政学が現実の政策課題へ如何に応用されるか考察します。
政治・経済が重要な局面を迎えるなか，様々な政策課題を皆さんと共に考えていきたいと思います。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修 「財政学の対象」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容

２回

４回

６回

７回

10 回

13 回

15 回

【財政のマクロ経済分析】 財政のマクロ経済分析について，ケインズモデル，ハロッド＝ドーマーの成長理論，
ソロー・モデルを取り上げる。

事前学修 「ソロー・モデル」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容 【公共選択論】 コンドルセのパラドックス，官僚制と予算最大化，コモンプール問題などを取り上げる。
事前学修 「コンドルセのパラドックス」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容

14 回

【地方財政】 オーツの分権化定理，ティブー仮説（足による投票），ヤードスティック競争について概観した上で，平成の大合併について検討する。

事前学修 「市町村合併の課題」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容

12 回

【社会保障】 社会保障の体系，社会保障の財源問題について説明した上で，マクロ経済スライドに関する議論を検討する。

事前学修 「社会保障と税の一体改革」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容 【グローバル化と財政】 開放経済下の財政政策，マクロ経済政策の国際協調などについて取り上げる。
事前学修 「Sustainable Development Goals（SDGs）と ODA 改革」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容

11 回

【消費税】 一般売上税の特徴，付加価値税のメカニズムについて説明した上で，先進国の付加価値税について検討する。

事前学修 「消費税増税後の課題」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容

９回

【財政の持続可能性】 プライマリー・バランス論，ドーマーモデル，「利子率と成長率」論争など，財政規律に関する議論を検討する。

事前学修 「プライマリー・バランスに関する議論」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容 【政策評価】 政策評価に関する理論を概観し，PPBS の意義と問題点について検討する。
事前学修 Evidence-based policy making について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容 【租税の理論】 租税の意義と原則，租税の転嫁と帰着，従価税と従量税などについて取り上げる。
事前学修 「租税の意義と原則」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容

８回

【財政民主主義】 憲法の条文を踏まえて，財政民主主義と「政府の失敗」，会計検査院の役割などについて明らかにする。

事前学修 「憲法における財政の条文」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容 【予算論】 予算原則，予算の循環について説明した上で，増分主義的予算編成の課題を明らかにする。
事前学修 「予算の循環における決算の位置づけ」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容

５回

【財政の３ 機能】「財政の３ 機能」の今日的課題として，「アベノミクス」，「格差社会と財政の役割」，「東日
本大震災と財政の役割」を取り上げる。

事前学修 「『財政の３ 機能』の今日的課題」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容

３回

【財政学の潮流】 財政学の分析視角について説明した上で，「市場の失敗」と政府の役割，財政学と政策形成の関連について明らかにする。

【日本の財政の未来】 日本の財政の課題として，「ポストコロナの財政政策」，「東京五輪（2020）と政策課題」，「財政再建と行政改革」について，検討する。

事前学修 「ポストコロナの財政政策」について調べること
事後学修 レポートに取り組むこと
授業内容 【試験及び解説】
事前学修 授業の内容の総括をすること
事後学修 日本の財政の将来像を明確にすること

◆教科書



◆参考書

講義の際，各回の内容に基づいて，適宜紹介します。

◆成績評価基準

政策課題を分析し政策を形成する能力について，テスト（60％）
・レポート（40％）の様々な観点から総合的に評価します。

◆授業相談（連絡先）：初回授業時に案内します。

注意
−3−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔国文学基礎講義〕


近藤

健史

◆授業概要

基本的には，講義形式である。日本古典文学の中から代表的作品を取りあげ，時代的背景や社会的背景などを踏まえ，多様な視点から読解を行う。また，当時の建築様式や生活様式などについての映像を利用して理解を深める。

◆学修到達目標

日本古典文学の作品を読む基礎的な知識や方法を身につけ，専門科目の学修に対応できるようにする。また，「日本古典文学」の背景となる文化，作品の成立事情や内容などを説明できるようになる。

◆授業方法

基本的には，教科書に沿って，作品の時代背景，成立事情などを講義する。作品については，プリントで補足して読解し，内容や表現などの特色を学ぶ。また，理解を深めるため映像を利用して，社会的背景を学ぶ。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 授業の進め方，日本古典文学の概要。
事前学修 各章の冒頭にある「本章のポイント」を読み，教科書の大まかな内容を把握しておくこと。
事後学修 各章末に付してある「理解を深めるための参考書」や「関連作品の案内」を読み，理解を深める。
授業内容 『記紀』と『風土記』を読み，「古代」を考える。
事前学修 第１章を読んで，各作品の成立事情などを理解しておくこと。
事後学修 第１章末「知識を確認しよう」の問題を解き，理解を深める。
授業内容 「記紀歌謡」と『万葉集』を読み，「古代の日本」を考える。
事前学修 第２章を読んで各作品の成立事情などを理解しておくこと。
事後学修 第２章末の「知識を確認しよう」の問題を解き，理解を深める。
授業内容 『源氏物語』の世界を読む。
事前学修 『源氏物語』の成立事情などについて調べておくこと。
事後学修 事前学修と授業内容について確認し，理解を深める。
授業内容 『源氏物語』の作品を読み解く。
事前学修 第３章にあげてある「帚木巻」「若紫巻」「藤壺巻」の作品について大意を把握しておくこと。
事後学修 第３章末の「知識を確認しよう」の問題を解き，理解を深める。
授業内容 『古今和歌集』を読む。
事前学修 『古今和歌集』の序文や成立などについて調べておくこと。
事後学修 事前学修と授業内容について確認し，理解を深める。
授業内容 『古今和歌集』の作品を読み解く。
事前学修 第４章にあげてある作品について大意を把握しておくこと。
事後学修 第４章末の「知識を確認しよう」の問題を解き，理解を深める。
授業内容 『方丈記』と『徒然草』が作られた時代背景を考える。
事前学修 第５章を読み，それぞれの作品の作者や時代背景について調べておくこと。
事後学修 事前学修と授業内容について確認し，理解を深める。
授業内容 『方丈記』と『徒然』草の作品を読み解く。
事前学修 第５章にあげてある作品について「無常」をポイントとして読んでおくこと。
事後学修 第５章末の「知識を確認しよう」の問題を解き，理解を深める。
授業内容 『新古今和歌集』の成立事情や特色を考える。
事前学修 中世の時代，文人たちの生活などについて調べておくこと。
事後学修 事前学修と授業内容を確認し，理解を深める。
授業内容 『新古今和歌集』の秀歌を読み解く。
事前学修 秀歌の鑑賞の仕方などについて調べておくこと。
事後学修 第６章末の「知識を確認しよう」の問題を解き，理解を深める。
授業内容 近世文学の時代的背景を学ぶ。
事前学修 中世から近世という時代の流れや時代的な特色について調べておくこと。
事後学修 事前学修と授業内容を確認して，理解を深める。
授業内容 井原西鶴の文学を学ぶ。
事前学修 西鶴の登場とその時代背景を調べておくこと。
事後学修 事前学修と授業内容を確認して，理解を深める。
授業内容 近松門左衛門の文学を学ぶ。
事前学修 近松の登場とその時代背景を調べておくこと。
事後学修 第７章末の「知識を確認しよう」の問題を解き，理解を深める。
授業内容 松尾芭蕉の文学を学ぶ。
事前学修 芭蕉の「不易流行」と「かるみ」という文学理念について調べておくこと。
事後学修 第８章末の「知識を確認しよう」の問題を解き，理解を深める。全体の授業内容を振り返る。

◆教科書 『国文学基礎講義
Ｍ 20100』通信教育教材（教材コード 000519）3,350 円（送料込）この教材は市販の『日本古典文学』近藤健史編（弘文堂）と同一です。

◆参考書

教材の各章と『国文学基礎講義学修指導書』に記してある。

◆成績評価基準

試験 100％◆授業相談（連絡先）：初回授業時に案内します。

注意
−3−

令和２年度

夏期スクーリングの手引

講座内容（シラバス）
〔国文学講義Ⅳ〕


山㟢

泉

◆授業概要

小説，俳諧，狂歌，川柳，浄瑠璃，歌舞伎，音曲等々，多種多様なジャンルが栄えた近世文学。本講義ではその中から，浄瑠璃について学んでいきます。はるか江戸の昔から今日まで脈々と伝承され続けてきた「生きた近世の文化遺産」を学ぶことにより，近世文学の多様性に触れることを目的とします。

◆学修到達目標

浄瑠璃の特徴とその歴史が説明できるようになります。
浄瑠璃が近世文学においてどのような位置を占め，今日まで伝承されてきたのかが，理解できるようになります。
古典作品を伝承していく重要性を再認識できます。

◆授業方法

主に講義形式で進めます。まず近世文学の特色について解説した後，浄瑠璃の歴史に関する講義を行います。その後，実際の作品を鑑賞し，その特徴を具体的な形で学んでいきます。また，毎日の締めくくりに，その日の学修状況を確認するリアクショ
ンペーパーを課す予定です。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

11 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

授業の進め方・オリエンテーション・近世文学の特色
まず，授業の進め方を説明した後，近世文学の特色について解説します。
シラバスの内容を確認しておいて下さい。
授業の内容をノートに整理し，近世文学の特色を理解して下さい。

人形浄瑠璃の歴史⑴浄瑠璃の発生から義太夫節の誕生までを学びます。
前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
配布したレジュメを参照しながら，授業の内容をノートに整理して下さい。

人形浄瑠璃の歴史⑵近松門左衛門の時代から人形浄瑠璃の全盛時代までを学びます。
前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
配布したレジュメを参照しながら，授業の内容をノートに整理して下さい。

人形浄瑠璃の歴史⑶近松半二の時代から江戸の人形浄瑠璃までを学びます。
前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
配布したレジュメを参照しながら，授業の内容をノートに整理して下さい。

人形浄瑠璃の現在

人形浄瑠璃『曾根崎心中』鑑賞⑴近松門左衛門の代表作である『曾根崎心中』を取り上げて，浄瑠璃とは何かを具体的に学んでいきます。
前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
作品のあらすじをノートに整理し，『曾根崎心中』の内容について考察して下さい。

人形浄瑠璃『曾根崎心中』鑑賞⑵近松門左衛門の代表作である『曾根崎心中』を鑑賞，浄瑠璃とは何かを具体的に学びます。
前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
作品の内容をノートに整理し，人形浄瑠璃の特徴について考察して下さい。

人形浄瑠璃『曾根崎心中』鑑賞⑶引き続き近松門左衛門の代表作である『曾根崎心中』を鑑賞，浄瑠璃とは何かを具体的に学びます。
前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
作品の内容をノートに整理し，人形浄瑠璃について考察して下さい。

『心中天網島 大和屋の段』鑑賞。近松門左衛門晩年の代表作『心中天網島』の中から「大和屋の段」を素浄瑠璃で鑑賞します。人形浄瑠璃の舞台から離れた素浄瑠璃を鑑賞することにより，浄瑠璃の魅力を具体的に学びます。
前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
作品の内容をノートに整理し，『心中天網島』のあらすじについて考察して下さい。

豊後系浄瑠璃の世界 人形芝居と結びつくことで発展してきた浄瑠璃である義太夫節以外にも，近世には様々な浄瑠璃が生まれました。ここでは主に歌舞伎舞踊と結びついて発展した豊後系浄瑠璃について学びます。
前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
授業の内容をノートに整理して下さい。

江戸の浄瑠璃

江戸生まれの浄瑠璃である河東節について学びます。

前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
授業の内容をノートに整理して下さい。

歌舞伎『助六所縁江戸桜』鑑賞⑴河東節を用いた歌舞伎作品である『助六所縁江戸桜』を鑑賞，江戸浄瑠璃の魅力を探ります。
前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
作品の内容をノートに整理し，河東節がどのように活用されているかを考察して下さい。

歌舞伎『助六所縁江戸桜』鑑賞⑵引き続き，河東節を用いた歌舞伎作品である『助六所縁江戸桜』を鑑賞，江戸浄瑠璃の魅力を探ります。
作品の内容を確認しておいて下さい。
作品の内容をノートに整理し，河東節がどのように活用されているかを考察して下さい。

まとめ・理解度の確認

これまで学修してきた内容の総括を行い，試験に備えます。

配布したレジュメ及び鑑賞作品の内容をもう一度確認して下さい。
レジュメ及び鑑賞作品の内容を再確認し，ノートに整理して下さい。

試験（最終レポート）

レジュメ及びノートに整理した内容をよく確認して下さい。
これまで学んだことをいま一度振り返りながら，レジュメ及びノートを再読して下さい。

◆教科書

当日資料配布

◆参考書

丸沼◆成績評価基準

人形浄瑠璃の現状について解説します。

前回の授業の内容を確認しておいて下さい。
配布したレジュメを参照しながら，授業の内容をノートに整理して下さい。

当日プリントを配布します。

授業時に紹介します。
平常点（20%），試験（80%）により，総合的に評価します。
毎回出席することを前提として採点します。

◆授業相談（連絡先）：初回授業時に案内します。

注意
令和２年度

夏期スクーリングの手引−4−

講座内容（シラバス）
〔漢文学Ⅰ〕


青木

隆

◆授業概要

長編歴史小説『三国志演義』の名場面を漢文訓読法により鑑賞する。本授業が国語教員免許の必修科目であることに鑑み，漢文訓読文及び漢文読み下し文を作成する課題実習を通して，漢和辞典の使い方および漢文訓読法の仕組みを学ぶ。

◆学修到達目標①漢文訓読法により中国古典文を読むときに用いる漢和辞典の特徴を把握し，使いこなすことができる。
②返り点・送りがなつき漢文訓読文から漢文書き下し文を作成することができる。
③漢文書き下し文から漢文訓読文を作成することができる。
④漢文訓読法により『三国志演義』の名場面の本文を読んで楽しむことができる。

◆授業方法①漢文訓読法の基礎的事項について演習をまじえて解説する。
②各教材の中国古典文及び漢文訓読文の文法について講義する。
③漢文読み下し文をもとに中国古典文に漢文訓読を施す方法を演習をまじえて解説する。
④漢文訓読文に振り仮名を施す方法を演習をまじえて解説する。
⑤漢文訓読文に振り仮名と送り仮名を施す方法を演習をまじえて解説する。
⑥各場面につき歴代の版画挿絵，現代中国の大河テレビドラマを用いて『三国志演義』の魅力を解説する。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

３回

事前学修
事後学修

事前学修
事後学修

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

プリント教材及び，漢和辞典の凡例（『漢辞海』第４版であればｐ 11-20「本辞典の構成と決まり」）のうち漢字の字体・字形にかんする箇所に目を通しておく。
訓読文と書き下し文の違いを説明できるようにしておくこと。
授業でやった新旧の漢字体を調べる問題をもう一度やり直してみる。

「漢文訓読の基礎知識」⑵漢字の字音と字訓とその語義について学び，次に漢和辞典を用いて漢字の字音と字訓を調べる方法について学ぶ。
プリント教材及び，漢和辞典の凡例のうち漢字の字音・字訓・語義にかんする箇所に目を通しておく。
授業でやった漢字の字音や字訓を調べる問題をもう一度やり直してみる。

「漢文訓読の基礎知識」⑶返り点の指示にしたがって訓読文を読む方法と，漢字を読む順番をもとに返り点を打
授業内容
つ方法を学び，次に再読文字に振り仮名・送り仮名を付す方法を学ぶ。

授業内容
４回

「漢文訓読の基礎知識」⑴中国古典文・漢文訓読文・書き下し文の三者の違いについて学び，次に新旧の漢字体の違いを漢和辞典で調べる方法を学ぶ。

事前学修
事後学修

プリント教材に目を通す。
「再読文字」の例文の書き下し文を朗読してなじんでおく。
授業でやった漢字の字音や字訓を調べる問題をもう一度やり直してみる。

書き下し文から訓読文へ⑴テキスト「呂布の丁原殺し」（『三国志演義』第三回）を用いて，旧かな旧漢字の書
き下し文をもとに漢文訓読文を作成し，文の意味を解釈する（前半１/ ４まで）
。併せて，テキストに含まれる
字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。

旧かなによる書き下し文をもとに，テキスト「呂布の丁原殺し」（『三国志演義』第三回）の前半１/ ４までの範囲で漢文訓読文を作成する。
わからない箇所をはっきりさせておくこと。
『三国志演義』
第三回の該当箇所の現代日本語訳プリントを読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所をできるようにしておく。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておく。

書き下し文から訓読文へ⑵テキスト「呂布の丁原殺し」（『三国志演義』第三回）を用いて，旧かな旧漢字の書
き下し文をもとに漢文訓読文を作成し，文の意味を解釈する（前半１/ ４～１/ ２まで）
。併せて，テキストに含まれる字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。

旧かなによる書き下し文をもとに，テキスト「呂布の丁原殺し」（『三国志演義』第三回）の前半１/ ４～１/ ２までの範囲
で漢文訓読文を作成する。わからない箇所をはっきりさせておくこと。
『三国志演義』第三回の該当箇所の現代日本語訳プ
リントを読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所をできるようにしておく。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておく。

書き下し文から訓読文へ⑶テキスト「呂布の丁原殺し」（『三国志演義』第三回）を用いて，旧かな旧漢字の書
き下し文をもとに漢文訓読文を作成し，文の意味を解釈する（後半１/ ２～３/ ４まで）
。併せて，テキストに含まれる字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。

旧かなによる書き下し文をもとに，テキスト「呂布の丁原殺し」（『三国志演義』第三回）の後半１/ ２～３/ ４までの範囲で漢文訓読文を作成する。
わからない箇所をはっきりさせておくこと。
『三国志演義』
第三回の該当箇所の現代日本語訳を読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所をできるようにしておく。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておく。

書き下し文から訓読文へ⑷テキスト「呂布の丁原殺し」（『三国志演義』第三回）を用いて，旧かな旧漢字の書
き下し文をもとに漢文訓読文を作成し，文の意味を解釈する（後半１/ ４）。併せて，テキストに含まれる字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。

旧かなによる書き下し文をもとに，テキスト「呂布の丁原殺し」（『三国志演義』第三回）の後半１/ ４の範囲で漢文訓読文を作成する。わからない箇所をはっきりさせておくこと。
『三国志演義』
第三回の該当箇所の現代日本語訳を読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所をできるようにしておく。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をす
らすらと朗読できるようにしておく。テキスト「呂布の丁原殺し」全体の漢文訓読文を完成させ，期日までに提出すること。

訓読文から書き下し文へ⑴テキスト「虎牢関の戦い」（『三国志演義』第五回）を用いて，振り仮名なし訓読文をもとに書き下し文を作成し，文の意味を解釈する（前半１/ ４まで）
。併せて，テキストに含まれる字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。

振り仮名なし訓読文をもとに，テキスト「虎牢関の戦い」の前半１/ ４までの範囲で書き下し文を作成する。書き下し文に用いる漢字にはすべて振り仮名を振ることとする。わからない箇所をはっきりさせておくこと。
『三国志演義』第三回の該当箇所の現代日本語訳を読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所をできるようにしておくこと。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておくこと。

訓読文から書き下し文へ⑵テキスト「虎牢関の戦い」（『三国志演義』第五回）を用いて，振り仮名なし訓読文をもとに書き下し文を作成し，文の意味を解釈する（前半１/ ４～１/ ２まで）
。併せて，テキストに含まれる
字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。

振り仮名なし訓読文をもとに，テキスト「虎牢関の戦い」の前半１/ ４～１/ ２までの範囲で書き下し文を作成する。書き下し文に用いる漢字にはすべて振り仮名を振ることとする。わからない箇所をはっきりさせておくこと。
『三国志演義』第五回の該当箇所の現代日本語訳を読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所をできるようにしておく。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておく。

訓読文から書き下し文へ⑶テキスト「虎牢関の戦い」（『三国志演義』第五回）を用いて，振り仮名なし訓読文をもとに書き下し文を作成し，文の意味を解釈する（後半１/ ２～３/ ４まで）
。併せて，テキストに含まれる
字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。

振り仮名なし訓読文をもとに，テキスト「虎牢関の戦い」の後半１/ ２～３/ ４までの範囲で書き下し文を作成する。書き下し文に用いる漢字にはすべて振り仮名を振ることとする。
『三国志演義』
第五回の該当箇所の現代日本語訳を読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所を確認しておく。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておく。

訓読文から書き下し文へ⑷テキスト「虎牢関の戦い」（『三国志演義』第五回）を用いて，振り仮名なし訓読文をもとに書き下し文を作成し，文の意味を解釈する（後半１/ ４）。併せて，テキストに含まれる字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。

振り仮名なし訓読文をもとに，テキスト「虎牢関の戦い」の後半１/ ４の範囲で書き下し文を作成する。書き下し文に用いる漢字にはすべて振り仮名を振ることとする。
『三国志演義』第五回の該当箇所の現代日本語訳を読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所を確認しておくこと。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておく。テキスト「虎牢関の戦い」全体の漢文訓読文を完成させ，期日までに提出する。

一部送り仮名を省いた書き下し文から漢文訓読文へ⑴テキスト「呂布，貂蝉を待つ」（『三国志演義』第八回）を用いて，一部送り仮名・振り仮名を省いた書き下し文をもとに漢文訓読文を作成し，文の意味を解釈する（前半
１/ ４）。併せて，テキストに含まれる字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。
一部送り仮名・振り仮名を省いた書き下し文をもとにテキスト「呂布，貂蝉を待つ」の前半１/ ４の範囲で漢文訓読文を作成する。必要な限り，漢字には送り仮名・振り仮名を施す。
『三国志演義』第八回の該当箇所の現代日本語訳を読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所をできるようにしておくこと。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておくこと。

一部送り仮名を省いた書き下し文から漢文訓読文へ⑵テキスト「呂布，貂蝉を待つ」（『三国志演義』第八回）を用いて，一部送り仮名・振り仮名を省いた書き下し文をもとに漢文訓読文を作成し，文の意味を解釈する（前半１/ ４～１/ ２まで）。併せて，テキストに含まれる字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。
一部送り仮名・振り仮名を省いた書き下し文をもとにテキスト「呂布，貂蝉を待つ」の前半１/ ４～１/ ２までの範囲で漢文訓読文を作成する。必要な限り，漢字には送り仮名・振り仮名を施す。
『三国志演義』第八回の該当箇所の現代日本語訳を読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所をできるようにしておくこと。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておくこと。

一部送り仮名を省いた書き下し文から漢文訓読文へ⑶テキスト「呂布，貂蝉を待つ」（『三国志演義』第八回）を用いて，一部送り仮名・振り仮名を省いた書き下し文をもとに漢文訓読文を作成し，文の意味を解釈する（後半１/ ２～３/ ４まで）。併せて，テキストに含まれる字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。
一部送り仮名・振り仮名を省いた書き下し文をもとにテキスト「呂布，貂蝉を待つ」の後半１/ ２～３/ ４までの範囲で漢文訓読文を作成する。必要な限り，漢字には送り仮名・振り仮名を施す。
『三国志演義』第八回の該当箇所の現代日本語訳を読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所をできるようにしておくこと。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておくこと。

一部送り仮名を省いた書き下し文から漢文訓読文へ⑷テキスト「呂布，貂蝉を待つ」（『三国志演義』第八回）を用いて，一部送り仮名・振り仮名を省いた書き下し文をもとに漢文訓読文を作成し，文の意味を解釈する（後半１/ ４まで）。併せて，テキストに含まれる字音・字訓・語義・句法・送り仮名・返り点にかかわる諸問題を解説する。
一部送り仮名・振り仮名を省いた書き下し文をもとにテキスト「呂布，貂蝉を待つ」後半１/ ４の範囲で漢文訓読文を作成する。必要な限り，漢字には送り仮名・振り仮名を施す。
『三国志演義』第八回の該当箇所の現代日本語訳を読んでおく。
事前学習で自分ができなかった箇所をできるようにしておくこと。次に，漢文訓読文の文体に慣れるため，作成した訓読文をすらすらと朗読できるようにしておくこと。テキスト「呂布，貂蝉を待つ」全体の漢文訓読文を完成させ，期日までに提出すること。

◆教科書

当日資料配布

◆参考書

丸沼◆成績評価基準

オンラインで PDF ファイルを配信する。
 国 古 典 を 読 む た め の 漢 和 辞 典 を 必 ず 準 備 し て く だ さ い。 授 業 で は， 戸 川 芳 郎 監 修『 漢 辞 海 』 第 四 版（ 三 省 堂
中2017 年）を用います。
第７回，第 11 回，第 15 回に課す課題レポートの評価により成績を判定する。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
−1−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔アメリカ文学史〕


鈴木

孝

◆授業概要

アメリカ文学をより楽しむた め の 基 礎 知 識 を 養 う た め に，16 世 紀 後 半 の 植 民 地 時 代 か ら 20 世 紀 初 頭 の Lost
Generation までのアメリカ文学の歴史を，アンソロジー形式でまとめられたテキスト，事前配付の文学史メモ，および参考資料を利用しながら概観し，その流れを的確に把握していくための講義・説明を中心とした授業をオンデマンド形式で行っていく。

◆学修到達目標

1. 授業を通じて，卒論で扱えるような興味深い作家を探し当てることができる。
2. アメリカ文学の様々な作品を読む際に，ただ内容を楽しむだけでなく，歴史的な視点から解釈する力，批判的に読解できる力を身につけられる。
3. 様々な作品を読み，そこに描かれた外国文化に触れることで異文化に対する理解を深め，高い教養を身につけられる。

◆授業方法

テキストで扱われているそれぞれの作家について，「メモ」等の資料も利用しながら，その生い立ちや作品の特徴，文学史的位置・意味などに関する講義を行う。それぞれのおおまかな項目が終わった時点で，その項目に対する理解度を確かめるための小テスト（課題提出）を随時行う。テキストのしっかりした予習だけでなく，その読解から生まれる旺盛な好奇心を期待する。

◆履修条件

令和元年度東京スクーリング（５月期）第２期「アメリカ文学史」との積み重ね不可。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 ＊ガイダンスおよび Native American Literature
事前学修 配付資料「アメリカ文学史メモ１」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ１」，「アメリカ文学史資料⑴ Smith から Franklin まで」を確認しておくこと
授業内容 ＊植民地時代の文学⑴ 2.［Captain］John Smith とポカホンタス
事前学修 「メモ１」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ１」，「資料⑴」を確認しておくこと
授業内容 ＊植民地時代の文学⑵ 3. W. Bradford
事前学修 「メモ１」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ１」，「資料⑴」を確認しておくこと
授業内容 ＊植民地時代の文学⑶ 4. A. Bradstreet の詩の特徴および 5. J. Edwards の宗教観
事前学修 「メモ１」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ１」，「資料⑴」を確認しておくこと
授業内容 ＊植民地時代の文学⑷ 6. B. Franklin の宗教観
事前学修 「メモ１」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ１」，「資料⑴」を確認しておくこと
授業内容 ＊アメリカの独立と Nationalism Nationalism 作家⑴ 7. C. B. Brown の特徴
事前学修 「メモ２」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ２」，「資料⑵独立宣言書 から Cooper まで」を確認しておくこと
授業内容 ＊アメリカの独立と Nationalism Nationalism 作家⑵ 8. W. Irving の特徴
事前学修 資料「メモ２」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ２」，「資料⑵」を確認しておくこと
授業内容 ＊アメリカの独立と Nationalism Nationalism 作家⑶ 9. J. F. Cooper の特徴
事前学修 資料「メモ２」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ２」，「資料⑵」を確認しておくこと
授業内容 ＊ American Renaissance ⑴ 10. W. C. Bryant 詩の特徴
事前学修 資料「メモ３」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ３」，「資料⑶ Poe から Emerson まで」を確認しておくこと
授業内容 ＊ American Renaissance ⑵ 11. E. A. Poe の詩の特徴
事前学修 資料「メモ３」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ３」，「資料⑶」を確認しておくこと
授業内容 ＊ American Renaissance ⑶ 12. R. W. Emerson の思想 13. H. D. Thoreau の思想
事前学修 資料「メモ３」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ３」，「資料⑶」を確認しておくこと
授業内容 ＊ American Renaissance ⑷ 13. H. D. Thoreau の思想 14. N. Hawthorne の暗さ
事前学修 資料「メモ４」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ４」，「資料⑷ Thoreau から Hawthorne まで」を確認しておくこと
授業内容 ＊ American Renaissance ⑸ 14. N. Hawthorne の曖昧さ
事前学修 資料「メモ４」に前もって目を通しておくこと
事後学修 授業内容をまとめた「メモ４」，「資料⑷」を確認しておくこと
授業内容 授業全体に関するフィードバック
事前学修 これまでの授業内容を復習し，不明点や疑問点を明らかにしておくこと
事後学修 授業内容を通じて，不明点や疑問点が解決したかどうかを確認すること
授業内容 試験及び解説
事前学修 これまでの授業内容を理解し，復習しておくこと
事後学修 試験結果を踏まえ，理解度の不足を補うよう振り返りをすること◆教科書

丸沼 An Outline of American Literature（アメリカ文学概観） 井上謙治編著 南雲堂 2005＊『アメリカ文学史 0414』通信教育部教材とは別の教科書なので注意すること。

◆参考書



教科書 47 ページ参照。その他授業中に紹介する。
事前資料送付

当日資料配布

◆成績評価基準平常点（50％），試験（50％）の総合評価とする。但し欠席，遅刻のない学生のみが対象となる。

◆授業相談（連絡先）：suzuki.takashi09@nihon-u.ac.jp

注意
−5−

令和２年度

夏期スクーリングの手引

講座内容（シラバス）
〔英米文学演習Ⅰ～Ⅲ〕


新井

英夫

◆授業概要

ノーベル文学賞受賞作家で日系英国人のカズオ・イシグロ（Kazuo Ishiguro 1954-）の『浮世の画家』（An Artistof the Floating World 1986）を読みます。作品を多面的な視点から読み，作品がどのように時代，政治，社会制度等と結びついているのかを考えます。また，読み方の多重性を意識することを通して，小説そのものの読み方の新たな方向性について考察するきっかけとします。

◆学修到達目標

現代英国において活躍している日系英国人作家カズオ・イシグロの『浮世の画家』を読み，次に掲げる各号の目標を達成しましょう。
①現代英国小説の読解に必要な英語力がどの程度ものであるかを知ることができるようになる。
②作品の構造，人物関係を明確に説明できるようになる。
③臨床社会学における「自己物語論」を作品解釈に応用できるようになる。
④作品のテーマについて説得力のある論を展開できるようになる。

◆授業方法

遠隔授業「オンデマンド型」（動画配信＋課題研究）で実施します。授業が単なる日本語訳及び感想の確認に終わることのないように，結論に至るプロセスを皆さんには大切にしてもらいたいと思っています。英語が苦手な方の受講も歓迎です。また「英文を読む」ことと「小説を理解する」ことの差異を学生たちに理解してもらうべく，小説の読み方も丁寧に指導します。英文学科で学ぶ学生たちの「入門講座」となるように授業を展開できればと考えています。

◆履修条件

2016 年度夏期スクーリング，2019 年度地方スクーリングおいて，新井が担当する英米文学演習を受講した者は，授業内容が同一のため，履修を認めないこととする。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 【講義】 カズオ・イシグロの人物像に迫る。
事前学修 カズオ・イシグロの『浮世の画家』を通読する。
事後学修 講義で解説したカズオ・イシグロの評価について復習する。
授業内容 【講義】 登場人物の確認
事前学修 カズオ・イシグロの『浮世の画家』を通読し，その感想をまとめる。
事後学修 授業前の感想と授業後の感想を比較する。
授業内容 【演習＆解説】「1948 年 10 月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1948 年 10 月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1948 年 10 月」の内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】「1948 年 10 月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1948 年 10 月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1948 年 10 月」の内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】「1948 年 10 月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1948 年 10 月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1948 年 10 月」の内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】「1949 年４月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1949 年４月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1949 年４月」の内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】「1949 年４月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1949 年４月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1949 年４月」の内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】「1949 年４月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1949 年４月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1949 年４月」の内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】「1949 年 11 月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1949 年 11 月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1949 年 11 月」の内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】「1949 年 11 月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1949 年 11 月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1949 年 11 月」の内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】「1949 年 11 月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1949 年 11 月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1949 年 11 月」の内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】「1950 年６月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1950 年６月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1950 年６月」の内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】「1950 年６月」の範囲を当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 「1950 年６月」の範囲の内容を把握する。
事後学修 講義で解説した「1950 年６月」の内容を復習する。
授業内容 【演習】小論文を作成する。
事前学修 これまでの授業をふりかえり，マスジの成長について考えをまとめる。
事後学修 担当教員の意見と自分の意見の違いを意識する。
授業内容 【試験＆まとめ】試験とこれまでの授業のまとめを行う。
事前学修 これまでの授業内容を復習する。
事後学修 『浮世の画家』以外のカズオ・イシグロの作品を１冊読む。

◆教科書

当日資料配布◆参考書

丸沼 『浮世の画家』カズオ・イシグロ，早川書房
丸沼◆成績評価基準

Google Classroom にて配信します。

An Artist of the Floating World, Kazuo Ishiguro, Faber Fiction Classics
課題１（20%）＋課題２（20%）＋課題３（20%）＋課題４（40%）◆授業相談（連絡先）
：

注意
令和２年度

夏期スクーリングの手引−6−

講座内容（シラバス）
〔宗教学基礎講読〕


冨田

真浩

◆授業概要

宗教学の一分野に，宗教史がある。宗教や哲学の思想が誕生した背景や変遷の過程に目を向けることで，見えてくるものがある。１つの時代の１つの思想にばかり目を向けていては，見えてこないものを世界規模の歴史の流れを通じて見ていくことで，異なる地域，異なる時代の宗教の共通点や相違点を明確化していく。

◆学修到達目標

様々な宗教思想誕生の背景や，宗教思想の変遷の過程に目を向けることで，通時的縦断的な研究分野である宗教史的な科学的研究の態度を身に付けることを第一の目標とします。基本的な宗教学に関する知識，世界の各宗教に関する知識を身に付けることを第二の目標とする。

◆授業方法

テキストの該当箇所の輪読を行い，解説を必要とする箇所に解説を加えていく形式をとる。授業中の輪読箇所や，解説した内容に更に説明を求められれば，その場で回答する。また，初日から五日目のそれぞれの授業の終わりに，その日のテーマに関するリアクション・ペーパーの提出を求める。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

２回

３回

４回

５回

６回

８回

９回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

本授業の進め方を説明し，その後宗教の誕生に関する記述を輪読する。

世界最古の宗教ゾロアスター教がその後の宗教に残したことや最後の審判について輪読する。

マニ教とゾロアスター教の関係や，善悪二元論

事前学修 テキスト 41 ～ 46 ページを熟読してくること。
事後学修 授業内容を整理しておくこと。
授業内容 世界最古の宗教ゾロアスター教がその後の宗教に残したこと 守護霊と洗礼，火を祀ることなどについて輪読する。
事前学修 テキスト 47 ～ 51 ページを熟読してくること。
事後学修 授業内容を整理しておくこと。
授業内容 中国・インドの思想，知の爆発 古代中国・インドにおける知の爆発の概説的な内容について輪読する。
事前学修 テキスト 63 ～ 64,104 ～ 110 ページを熟読してくること。
事後学修 授業内容を整理しておくこと。
授業内容 孔子の思想 孔子の思想について輪読します。その後リアクション・ペーパーの提出を求める。
事前学修 テキスト 111 ～ 117 ページを熟読してくること。
事後学修 授業内容を整理しておくこと。
授業内容 墨子の思想 墨子の思想を中心として輪読する。
事前学修 テキスト 117 ～ 122 ページを熟読してくること。
事後学修 授業内容を整理しておくこと。
授業内容

７回

宗教が誕生するまで

テキスト 31 ～ 39 ページを熟読してくること。
授業内容を整理しておくこと。

墨子教団とインドの宗教家
読する。

墨子教団の消滅とインドにおけるバラモン中心の時代に現れた宗教家について輪テキスト 122 ～ 128 ページを熟読してくること。
授業内容を整理しておくこと。

ブッダとマハーヴィーラについて

二人の宗教思想家が説いた輪廻苦しみから逃れる方法について輪読する。

テキスト 128 ～ 132 ページを熟読してくること。
授業内容を整理しておくこと。

ヘレニズム時代のギリシャ哲学と宗教の変化⑴エピクロスの快楽主義に関する記述を中心として輪読する。

ヘレニズム時代のギリシャ哲学と宗教の変化⑵ション・ペーパーの提出を求める。

ストア派に関する記述を中心として輪読する。その後リアク

テキスト 133 ～ 142 ページを熟読してくること。
授業内容を整理しておくこと。

事前学修 テキスト 142 ～ 149 ページを熟読してくること。
事後学修 授業内容を整理しておくこと。
授業内容 旧約聖書とユダヤ教の成立 旧約聖書の成立について輪読する。
事前学修 テキスト 177 ～ 183 ページを熟読してくること。
事後学修 授業内容を整理しておくこと。
授業内容 仏教教団の分裂と仏教徒になったギリシアの王 ヘレニズム時代の仏教について輪読する
事前学修 テキスト 183 ～ 190 ページを熟読してくること。
事後学修 授業内容を整理しておくこと。
授業内容 新約聖書が成立するまで 新約聖書の成立について輪読する。
事前学修 テキスト 191 ～ 199 ページを熟読してくること。
事後学修 授業内容を整理しておくこと。
授業内容 初期キリスト教の展開と公会議 初期キリスト教の布教戦術と公会議を召集させた三位一体説について輪読する。
事前学修 テキスト 199 ～ 203 ページを熟読してくること。
事後学修 授業内容を整理しておくこと。
授業内容 これまでのまとめと授業内試験
事前学修 テキストの 31 ～ 51,63 ～ 64,104 ～ 149,177 ～ 203 頁をあらかじめ，熟読しておくこと。
事後学修 試験も含め，授業全体の内容を整理しておくこと。

◆教科書

丸沼 『哲学と宗教全史』出口治明
◆参考書

通材 『宗教学基礎講読

◆成績評価基準

ダイヤモンド社

2019

Ｐ 30100』 通信教育教材（教材コード 000044）

リアクション・ペーパー（50％），最終日の試験（50％）とします。リアクション・ペーパーも試験も，ノート等の持ち込みはすべて認めますが，授業で扱った内容を中心として解答してください。

◆授業相談（連絡先）：授業実施期間中に質問を受け付けます。masairo18@yahoo.co.jp

注意
−3−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔科学哲学〕
江川晃◆授業概要 「科学とは何か」という問いに答えるには，歴史的・哲学的・社会的観点からのアプローチが必要である。科学の成立は，近代ヨーロッパに生起した「科学革命」と呼ばれる歴史的出来事である。そこで，前期は，科学の誕生・発展を明らかにするために，
科学革命のプロセスをたどる「科学史」の知見を得ることを目標とする。

◆学修到達目標

ヨーロッパにおける科学の成立過程について知り，どのようにして，科学と哲学と宗教が関係してきたかを説明することができる。さらには，21 世紀の科学技術文明において，人類が未来に生き残るためには，いかに哲学的観点が必要であるかを理解し，説明することができる。

◆授業方法

オンデマンド教材を 13 回，課題レポート作成（２回）◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

授業内容 ガイダンス「科学哲学とは何か」
事前学修 シラバスをよく読んでおくこと
事後学修 授業内容を復習しておく
授業内容 １章 「科学」という言葉
事前学修 教科書の第１章を読んでおくこと
事後学修 「科学」という語の意味を把握すること
授業内容 ２章 アリストテレス的自然観 ⑴古代ギリシアのコスモロジー
事前学修 教科書の第２章⑴を読んでおくこと
事後学修 授業内容を復習しておく
授業内容 ⑵古代天文学のセントラル・ドグマ
事前学修 教科書の第２章⑵を読んでおくこと
事後学修 授業内容を復習しておく
授業内容 ⑶古代運動論のセントラル・ドグマ
事前学修 ２つのセントラル・ドグマを把握していく
事後学修 授業内容を復習しておく
授業内容 ３章 科学革命１ コスモスの崩壊 ⑴ 12 世紀ルネサンス
事前学修 教科書の第３章⑴を読んでおくこと
事後学修 授業内容を復習しておく
授業内容 ⑵コスモロジーの転換 コペルニクス
事前学修 教科書の第３章⑵を読んでおくこと
事後学修 コペルニクスの功績についてまとめる
授業内容 ⑶円の魔力 ケプラー
事前学修 ケプラーの業績を理解しておく
事後学修 ケプラーの業績をまとめておく
授業内容 ４章 科学革命２ 自然の数学化（ガリレオ） ⑴宇宙という書物
事前学修 教科書の第４章⑴を読んでおくこと
事後学修 授業内容を復習しておく
授業内容 ⑵ガリレオの運動論─論証と実験
事前学修 教科書の第４章⑵を読んでおくこと
事後学修 ガリレオの功績をまとめておく
授業内容 ⑶天と地の統一 ニュートン
事前学修 教科書の第４章⑶を読んでおくこと
事後学修 ニュートンの功績をまとめておく
授業内容 ５章 科学革命３ 機械論的自然観 ⑴有機体的自然観と「実体形相」
事前学修 教科書の第５章⑴を読んでおくこと
事後学修 科学史におけるデカルトの功績について把握しておく
授業内容 ⑵デカルトの「物心二元論」，⑶心身問題と「心の哲学」
事前学修 教科書の第５章⑵と⑶を読んでおくこと
事後学修 科学史におけるデカルトの功績について把握しておく
授業内容 課題レポート学習１
事前学修 課題問題を把握し，構想を練る
事後学修 ポイントが把握できているか考察
授業内容 課題レポート学習２
事前学修 草稿を書き，推敲する
事後学修 清書し，提出準備
通材 『科学哲学への招待』
，野家啓一著（ちくま学芸文庫），筑摩書房，2015 年
当日資料配布

◆参考書

適宜，パワポによるオンデマンド教材を配布します。（13 回）

◆成績評価基準

課題レポート提出（40 点：1000 字程度），課題（10 点×６回＝ 60 点：各回 200 ～ 300 字）◆授業相談（連絡先）：

注意
シラバス

−2−

講座内容（シラバス）
〔史学概論〕


古川

隆久

◆授業概要

大学で学ぶ歴史学とは何をする学問なのか？高校までとどう違うのか？？歴史は何の役にも立たないという人もいるが本当だろうか？大河ドラマや司馬遼太郎の小説は歴史を学ぶ手段になるのか？歴史学とは何か，歴史とは何かについて，様々な観点からの議論を通して考えていく。

◆学修到達目標

授業計画に示した 14 の問いについて予習してきた上で受講者の間で討論してみることによって，歴史学の対象，
方法，学問史，歴史認識についての問題の所在，歴史学や歴史の社会的役割を知り，歴史学とはどのような学問なのか，人類社会
に対しどのような役割を担っているのかについて説明できるようにする。

◆授業方法

毎回，プリントと音声授業を配信し，それらを踏まえた課題を提出する遠隔授業。配布プリントをふまえ，教科書や参考書，その他自分で探した文献（インターネット情報は不可）を参考にしつつ，自分の考えと，考えた理由を，あらかじめ 100 字～ 200 字で文章にまとめ，その上で，音声授業を受け，授業に対するコメントを 100 字～ 200 字程度で追記し，両者を合わせてレポートとして提出する。

◆履修条件

史学概論という科目の特性上，扱う事例は異なっても，全体の趣旨は前年度と同じであることに留意されたい。

◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

歴史という言葉の意味は何か？

国語辞典などを使って，上記の問いについて，意味（一つとは限らない）と用例（身近な例でも可）も含め 100 ～ 200
字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

史料批判とは何か？なぜ大事なのか？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

史料は文書だけか？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

史料館と図書館はどう違うか？

配布プリントやその他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

研究テーマはどうやって決めるのか？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

どのように研究するのか？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

歴史の学問的研究で何がわかるか？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

歴史学の歴史から何が学べるか？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

学校で歴史を学ぶのはなぜか？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って，上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

歴史小説で歴史を学べるか？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

娯楽と歴史学の関係とは？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
課題を作成提出し，授業での討論内容を整理して理解しておく。

歴史はどのように社会の役に立っているのか？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
授業での討論内容を整理して理解しておく。

歴史学はどのように社会の役に立つのか？

配布プリント，教科書，参考書，その他の文献を使って上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
授業での討論内容を整理して理解しておく。

歴史学とはどのような学問か？

これまでの授業や配布プリント，教科書などをふまえ，上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
授業での討論内容を整理して理解しておく。

歴史学や歴史とどう向き合ったらよいのか？

これまでの授業や教科書などをふまえ，上記の問いについて 100 ～ 200 字程度で考えをまとめる。
授業での討論内容を整理して理解しておく。

◆教科書

丸沼 『歴史学ってなんだ？』小田中直樹


◆参考書

丸沼

PHP 新書 2004 年 （通信教育教材，教材コード 000574 と同じもの）
東京大学出版会 2017 年

丸沼 『歴史を社会に活かす』歴史学研究会編
 塚信吾・小谷汪之編著『歴史的に考えるとはどういうことか』ミネルヴァ書房 2019 年
南樺山紘一ほか編『歴史学事典』全 16 巻 弘文堂 1994 ～ 2009 年（本学図書館，公共図書館等で利用すること）
丸沼 浜林正夫・佐々木隆爾編『歴史学入門』有斐閣 1992 年
丸沼◆成績評価基準

課題 15 回分を 100 点満点に換算して評価する。毎回出席することを前提として評価する。

◆授業相談（連絡先）：質問，相談がある場合は，以下のメールアドレスに授業名，氏名，学科，学年，学番などを明記の上，メールしてください。なお，パソコンメールのため，返信に時間がかかることがあります。
furukawa.takahisa@nihon-u.ac.jp

注意
−4−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔東洋史特講Ⅰ〕


須江

隆

◆授業概要

中国史上の宋代は，「唐宋変革」という概念から明らかなように，一大変革期であったことは間違いない。しかしこれまでは唐代との比較に重点が置かれ，300 年間余り続いた宋代の時代性の把握が充分ではなかった。加えて，視点と史料の問題から
地域史研究が不充分で，当時の生き生きとした地域性や日常性が殆ど解明されてこなかった。この授業では，「宋代中国の時代性 ･
地域性 ･ 日常性」というテーマを設定し，地方志や碑文史料に加え，筆記史料『夷堅志』に着目し，それらの史料性を吟味した上で，宋代の時代性の推移や地域性 ･ 日常性の解明を目指す。

◆学修到達目標①「唐宋変革」論と「両宋画期」論に関する理解を深め，宋代史研究の現状と課題を説明することができる。
②地方志 ･ 碑文 ･ 筆記の史料としての特質を理解し，それらを具体的に説明することができる。
③嘗ての中国地域社会の日常に関わる実態を学び，関連する現代社会が直面する問題を抽出し，歴史的視点から見つめ直すことができる。
④宋代社会史研究を具体的事例とした中国史研究の視点や手法を学び，卒業論文の作成に向けた一連の研究方法を自ら参考にすることができる。

◆授業方法

遠隔授業をオンデマンド型で実施する。Google Classroom を用い，音声付きの PowerPoint 資料教材（１回につき20 分程度×２本）や授業用資料を事前に配信する。受講者はそれらの教材を視聴 ･ 読解して学修し，課題１～課題３を期日までに
ま と め て 所 定 の 方 法 で 提 出 す る。 課 題 １ ～ ３ に つ い て は， 簡 潔 な コ メ ン ト を 付 け て で き る 限 り 迅 速 に 返 却 す る 予 定。 な お，
Classroom のコミュニケーションツールを使って質疑応答の機会を提供する。最終レポート課題については，14 回目の授業時に解説する他，作成に向けた指導を Classroom のコミュニケーション機能などを活用して行い，15 回目の授業実施終了後に提出してもらう。本授業の事前学修 ･ 事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

10 回

事前学修
事後学修

事前学修
事後学修

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

◆教科書

宋代地域史研究の視点
これまでの宋代地域史研究の視点と史料の問題について解説する。

アップロードした授業用資料の該当箇所に一通り目を通すこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，授業内容の理解に努めること。
あわせて課題１を作成し提出すること。

宋代地域史料研究の現状と課題Ⅰ
地方志及び石刻史料について説明し，それら地域史料の活用の現状と課題に言及する。

アップロードした授業用資料の該当箇所に一通り目を通すこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，授業内容の理解に努めること。

宋代地域史料研究の現状と課題Ⅱ
筆記史料『夷堅志』とその著者洪邁について説明し，『夷堅志』研究の現状と課題に言及する。

アップロードした授業用資料の該当箇所に一通り目を通すこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，授業内容の理解に努めること。
あわせて課題２を作成し提出すること。

寧波の地域性を探るⅠ
海港都市寧波を事例として，当地で編纂された地方志とそこに記載された言説を分析する。

アップロードした授業用資料の該当箇所に一通り目を通すこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，授業内容の理解に努めること。

寧波の地域性を探るⅡ
海港都市寧波を事例として，当地で語り継がれた記憶と地域性を探る。

アップロードした授業用資料の該当箇所に一通り目を通すこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，授業内容の理解に努めること。

寧波の地域性を探るⅢ
海港都市寧波を事例として，当地で刻石された地域の言説を分析する。

アップロードした授業用資料の該当箇所に一通り目を通すこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，授業内容の理解に努めること。

寧波の地域性を探るⅣ
海港都市寧波を事例として，当地で刻石された地域の言説を手掛かりにして寧波の民間信仰の世界を探る。

アップロードした授業用資料の該当箇所に一通り目を通すこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，授業内容の理解に努めること。

事前学修 『夷堅志』とその著者洪邁について下調べをしておくこと。
事後学修 配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，授業内容の理解に努めること。

授業内容
12 回

中国史上の宋代
中国史上の宋代が，これまでにどのような時代と捉えられてきたのかを，「唐宋変革論」や「両宋画期論」などに即して解説する。

『夷堅志』の世界を探るⅠ
授業内容『夷堅志』とそれが書かれた時代について解説する。

授業内容
11 回

シラバスを熟読して，授業概要や学修到達目標などを理解しておくこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，特に授業の到達目標への理解を深めておくこと。

事前学修 「唐宋変革論」と「両宋画期論」の理解に向けて，テキスト３～ 22 頁の解説の部分を読んでおくこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，「唐宋変革論」と「両宋画期論」についての概要や課題を説明でき事後学修るようにしておくこと。
授業内容

３回

授業ガイダンス，授業担当者の研究履歴（自己紹介を兼ねて），受講に当たってのアンケート
授業の進め方や到達目標などを説明する。
また授業担当者の自己紹介を兼ねて，これまでの研究履歴に言及する。
加えて，受講に当たってのアンケートを各受講者に記入してもらう。

事前学修
事後学修

『夷堅志』の世界を探るⅡ
宋代中国の時代性・地域性・日常性の把握に向けた『夷堅志』活用の可能性について解説する。
アップロードした授業用資料の該当箇所に一通り目を通すこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，授業内容の理解に努めること。

『夷堅志』の世界を探るⅢ『夷堅志』に見える占いに関する逸話を手掛かりに，当時の都市住民の信心の世界を探る。

アップロードした授業用資料の該当箇所に一通り目を通すこと。
配信教材を参照しながら授業の内容をノートに整理し，授業内容の理解に努めること。
あわせて課題３を作成し提出すること。

最終レポート課題の作成に向けてⅠ
最終レポート課題を提示し，作成に向けたポイントや要領などを解説する。

全ての配信教材や授業ノートに一通り目を通し，これまでの全ての授業内容を振り返っておくこと。
最終レポート課題を確認し，その完成に向けた作業に着手すること。

最終レポート課題の作成に向けてⅡ
Google Classroom のコミュニケーションツールなどを活用して，最終レポート課題作成に向けての質疑に応じるなど，個別に指導を行う。

最終レポート課題の完成に向けた作業に従事し，質疑事項があれば抽出しておくこと。
質疑応答事項を整理し，最終レポート課題の完成に向けた作業を継続すること。

授業の総括

授業内容 「宋代中国の時代性 ･ 地域性 ･ 日常性」の結論に言及し，授業全体を総括する。また全授業に対する自身の取り
事前学修
事後学修

組みの姿勢を振り返り，「自己評価シート」を記入 ･ 提出する。

全ての配信教材や授業ノート一通り目を通し，これまでの自らの学びの姿勢を振り返っておくこと。
この授業で得られた学修成果と到達目標への達成度を自身で再確認すること。また最終レポートを完成させて提出する。

通材 『東洋史特講Ⅰ
事前資料送付◆参考書

Q31000』 通信教育教材（教材コード 000507）
 oogle Classroom で音声付き PowerPoint 資料教材（１回につき 20 分程度×２本）や授業用資料を事G前に配信する。

丸沼 『南宋の隠れたベストセラー『夷堅志』の世界』アジア遊学
181◆成績評価基準

伊原

弘・静永

健編

勉誠出版

課題１･ ２･ ３（50%），最終レポート課題（40%），自己評価シート（10%）により総合的に評価する。

◆授業相談（連絡先）：sue.takashi@nihon-u.ac.jp

注意
−7−

令和２年度

夏期スクーリングの手引

講座内容（シラバス）
〔経済史総論〕

◆授業概要

飯島

正義

近代資本主義に先立つ封建制社会の構造や特徴，封建制から資本制への移行期の西ヨーロッパ経済について学びます。

◆学修到達目標

１．封建制社会の構造や特徴にについて説明することができるようになる。
２．封建制社会の崩壊過程と絶対王政の成立過程について説明することができるようになる。
３．市民革命の意義について説明することができるようになる。

◆授業方法

講義形式。授業は，当日配布するプリント資料を中心に進めていくが，理解を確認するために何回か「確認プリント」を実施する予定です。

◆履修条件

2019 年度，2020 年度昼間スクーリング（前期）「経済史総論」との積み重ね不可。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

経済史で何を学ぶのか，西欧の封建制社会の成立過程

シラバスで全体の授業内容を確認しておくこと。
西欧の封建制社会の成立過程についてまとめておくこと。

西欧の封建制社会の成立とその構造─荘園制

前回の授業内容を再度確認するとともに，参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
封建制社会における土地制度，農業，農村についてまとめておくこと。

中世ヨーロッパの商業⑴地中海貿易と北海・バルト海貿易

中世ヨーロッパの商業⑵遠隔地商業と中世都市

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
中世ヨーロッパにおける地中海貿易と北海・バルト海貿易の内容についてまとめておくこと。
前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
中世ヨーロッパにおける地中海貿易，北海・バルト海貿易と中世都市との関係についてまとめておくこと。

封建制社会の動揺⑴

人口減少と領主制の危機

封建制社会の動揺⑵

領主・農民関係の変化

封建制社会の動揺⑶農村工業の発展

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
14 世紀における「封建的危機」についてまとめておくこと。
前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
14 世紀の「封建的危機」の中で領主と農民との関係がどのように変化していったのかをまとめておくこと。
前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
封建制社会の中で農村工業がどのように発展してきたのかをまとめておくこと。

大航海時代の幕開け―大西洋貿易と東インド貿易

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
大航海時代に入り，大西洋貿易と東インド貿易が成立してくるが，その内容を整理しまとめておくこと。

世界市場の拡大とプロト工業化

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
プロト工業化の背景とその内容・特徴についてまとめておくこと。

プロト工業化の挫折

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
プロト工業化の発展の限界についてまとめておくこと。

絶対王政の成立

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
絶対王政の成立事情をまとめておくこと。

絶対王政の経済政策

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
絶対王政の経済政策の内容についてまとめておくこと。

市民革命の意義

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
市民革命が起こる経済的背景についてまとめておくこと。

市民革命後の経済政策

前回の授業内容を再度確認するとともに，プリント資料を中心に参考図書等で今回の授業内容の関係するところを予め理解しておくこと。
市民革命後の経済政策の内容と絶対王政下の経済政策の違いを整理しまとめておくこと。

試験及び解説

これまでの授業内容のポイントを全体として再度確認しておくこと。
設題に対して，重要事項を落とさず論理的な記述ができたかどうかを確認する。

◆教科書

当日資料配布

◆参考書

通材 『経済史総論
◆成績評価基準授業時にプリント資料を配布します。
Ｒ 20200』 通信教育教材（教材コード 000161）

授業内における確認プリントの提出（40％），試験（60％） ＊全日出席することを前提として評価します。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
−5−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔商品学〕
 オープン受講：不可

金㟢

賢希

◆授業概要

技術だけでは商品足りえず，買い手が現れてはじめて商品となる。本講では，売買の対象となる商品について，何をどのようにデザインするのか検討する。従来は品質を中心に議論されてきたが，消費者の価値観が多様化している現代において，その評価軸も多様・複雑化している。とくに近年，商品のコモディティ化が進み，差別化要素を機能的価値以外にも求めなければならない。これら変化を踏まえ，商品デザインに新たな視座を取り入れる。

◆学修到達目標

商品設計の基本となるマーケティングおよび消費者行動に関わる諸理論を理解する。それに加えて，価値と知覚，
ブランド，サービス，顧客体験，顧客との絆，社会的責任，グローバル化，デジタル・マーケティングといった諸概念について学び，
売買の対象となる「商品」とは何か，その設計にはどのような要素を考慮する必要があるのか，理解を深める。内容は商・経営専
攻の大学学部 2, ３年生レベルに相当する。

◆授業方法

講義およびケースメソッド形式で授業を行う。その際，下記に指定した教科書を用いる。なお，受講者は，下記の授業
計画（事前学修欄）を参照のうえ，指示のある回については，教科書中該当ユニットの冒頭にあるケースを解き，その答えを各自1200 － 2400 字程度にまとめ，授業に臨むこと。
（提出する必要はありません）◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

イントロダクション

商品学の概要について説明する

教科書 Unit １を読んでおくこと
授業内容を復習，整理することで理解を深めておくこと

消費者行動および購買意思決定に影響を与える諸要因を説明する

教科書 Unit ２と３を読み，Unit ２と３のケースに答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す

マーケティング・リサーチの方法について説明する

教科書 Unit ４を読んでおくこと
授業で紹介した事例を復習する

経営環境の把握と STP アプローチについて説明する

教科書 Unit ５と６を読み，Unit ５のケースに答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す

新商品の開発プロセスについて説明する

教科書 Unit ７と８を読み，Unit ８のケースに答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す

商品の価格政策について説明する

教科書 Unit ９と 10 を読んでおくこと
授業の内容および紹介した事例を復習する

商品のプロモーション政策について説明する

教科書 Unit11 と 12 を読み，Unit12 に答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す

商品の流通政策について説明する

教科書 Unit13 と 14 を読み，Unit13 と 14 に答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す

商品のライフサイクル（とくに誕生期と成長期）について説明する

教科書 Unit16 を読み，Unit16 冒頭のケースに答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す

商品のブランディングについて説明する

教科書 Unit20 を読み，Unit20 冒頭のケースに答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す

継続的な購買を促す顧客との関係構築について説明する

教科書 Unit21 を読み，Unit21 冒頭のケースに答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す商品としてのサービスについて説明する

教科書 Unit22 を読み，Unit22 冒頭のケースに答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す

グローバル化への対応について説明する

教科書 Unit24 を読み，Unit24 冒頭のケースに答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す

商品を通じた社会的貢献について説明する

教科書 Unit25 を読み，Unit25 冒頭のケースに答えること
授業およびケースメソッドの内容を振り返り，事前課題をまとめ直す

総括と課題の作成

14 回目までの内容を整理すると同時に，課題を作成する
各授業内で学んだ内容を確認して，課題の政策に臨む◆教科書

丸沼 『マーケティングをつかむ


新版』 黒岩健一郎・水越康介◆参考書

丸沼 『１からのマーケティング
第４版』 石井淳蔵他

2018 年

碩学舎 2019 年
碩学舎 2019 年
丸沼 『１からの消費者行動』
松井剛他 碩学舎 2016 年
丸沼 『コトラー& ケラーのマーケティング・マネジメント 第 12 版』 フィリップ・コトラー他
丸沼 『ゼミナール
マーケティング入門 第２版』 石井淳蔵他 日本経済新聞社 2014 年
丸沼 『１からのデジタル・マーケティング』

西川英彦他◆成績評価基準

丸善出版

2014 年

課題の提出（100％）で評価する。課題内容はケースを解く形でのレポート課題（3000 字程度，
授業最終日の翌々日までに google classroom を通じて提出）。詳細は講義第１回目に指示する。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
シラバス

有斐閣

−2−

講座内容（シラバス）
〔社会科・公民科教育法Ⅰ〕


宇内

一文

◆授業概要

中学校社会科及び高等学校公民科の授業の実際について，最新の教育動向を踏まえて学んでいく。中等学校教員として，自分が授業を担当する際，どのように教材研究をするのか，また生徒に対してどの学習方法をもって授業を展開していくのかにつ
いて学習する。実践に必要な知識・指導方法・指導技術について，具体的な討議や様々なグループワーク，模擬授業などを通して身につけることを目標にする。

◆学修到達目標

１．学習指導要領に示された中学校社会科及び高等学校公民科の目標と内容を理解できる。
２． 社会科・公民科の背景となる学問領域との関係を理解し教材研究に活用できるとともに，発展的な学習内容について探究し，それを学習指導に生かすことができる。
３．社会科・公民科の基礎的な学習指導理論を理解するとともに，具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法を身につけている。
４．社会科・公民科の実践研究の動向を知り，授業設計の向上に主体的に取り組むことができる。

◆授業方法

授業の２/ ３はオンラインにて実施し，社会科・公民科における教育目標，育成を目指す資質・能力などの内容についての社会科教育原理を解説する。後半は社会科・公民科の学習指導と授業設計の方法を修得し，主体的に取り組むことができるよ
うになるために，１/ ３は対面で実施し，受講者による模擬授業を行う。なお，模擬授業はグループによる 20 分程度を予定している。模擬授業の教科書には，『中学社会 公民 ともに生きる』（教育出版，2019 年）を指定する。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

授業内容
事前学修
事後学修

２回

授業内容
事前学修
事後学修

３回

授業内容
事前学修
事後学修

４回

授業内容
事前学修
事後学修

５回

授業内容
事前学修
事後学修

６回

授業内容
事前学修
事後学修

７回

授業内容
事前学修
事後学修

８回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修

10 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

社会科の学びが変わる：社会科・公民科をめぐる現代的課題

指定した学習指導要領をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「社会科・公民科をめぐる現代的課題」についての理解を深めていくこと。

社会科の目標と内容：「公民的資質・能力」の育成と「社会的な見方・考え方」を活用した社会科授業の構造化

前回の授業のノートと配布資料を確認し，指定した箇所をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「社会科の目標と内容」についての理解を深めていくこと。

社会科の成り立ちとその歩み：学習指導要領の変遷

前回の授業のノートと配布資料を確認し，指定した箇所をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「社会科の成り立ちとその歩み」についての理解を深めていくこと。

社会科の教育課程と教科書：学習指導要領と社会科・公民科のカリキュラム・マネジメント

前回の授業のノートと配布資料を確認し，指定した箇所をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「社会科の教育課程と教科書」についての理解を深めていくこと。

社会科における憲法学習の役割と位置づけ

前回の授業のノートと配布資料を確認し，指定した箇所をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「憲法学習の役割と位置づけ」についての理解を深めていくこと。

社会科における政治教育の役割と位置づけ

前回の授業のノートと配布資料を確認し，指定した箇所をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「政治教育の役割と位置づけ」についての理解を深めていくこと。

社会科における人権学習の役割と位置づけ

前回の授業のノートと配布資料を確認し，指定した箇所をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「人権学習の役割と位置づけ」についての理解を深めていくこと。

社会科における平和学習の役割と位置づけ

前回の授業のノートと配布資料を確認し，指定した箇所をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「平和学習の役割と位置づけ」についての理解を深めていくこと。

社会科の授業をどうやればいいのか（社会科の授業技術）：「どのように学ぶか」と「何ができるようになるか」，
学習指導案と新聞・情報機器の活用の仕方・掲示物等の作成

前回の授業のノートと配布資料を確認し，指定した箇所をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「社会科の授業技術」についての理解を深めていくこと。

社会科の学習指導と評価：「真正の学び」と「バックワード・デザイン」

前回の授業のノートと配布資料を確認し，指定した箇所をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「社会科の学習指導と評価」についての理解を深めていくこと。

公民分野の教材研究・授業・実践例⑴ A 私たちと現代社会／学習指導案の作成

公民的分野の目標⑴をねらいとした，「A 私たちと現代社会」の内容に関係する授業計画を構想し，その第１時限目の〔学習指導案〕と〔板書案〕を作成すること。
PDCA サイクルにもとづく学習指導案および模擬授業のふり返り⑴

公民分野の教材研究・授業・実践例⑵ B 私たちと経済／模擬授業

公民的分野の目標⑵をねらいとした，「B 私たちと経済」の内容に関係する授業計画を構想し，その第１時限目の〔学習指導案〕と〔板書案〕を作成すること。
PDCA サイクルにもとづく学習指導案および模擬授業のふり返り⑵

公民分野の教材研究・授業・実践例⑶私たちと政治／学習指導案の作成

公民的分野の目標⑵をねらいとした，「C 私たちと政治」の内容に関係する授業計画を構想し，その第１時限目の〔学習指導案〕と〔板書案〕を作成すること。
PDCA サイクルにもとづく学習指導案および模擬授業のふり返り⑶

公民分野の教材研究・授業・実践例⑷私たちと国際社会の諸課題／模擬授業

公民的分野の目標⑶をねらいとした，「D 私たちと国際社会の諸課題」の内容に関係する授業計画を構想し，その第１時
限目の〔学習指導案〕と〔板書案〕を作成すること。
PDCA サイクルにもとづく学習指導案および模擬授業のふり返り⑷これからの社会科・公民科について考える

前回の授業のノートと配布資料を確認し，指定した箇所をよく読んでおくこと。
授業の内容をノートに整理し，授業にかかわる課題に取り組むことを通して，「これからの社会科・公民科の方向性」についての理解を深めていくこと。

◆教科書

通材 『社会科・公民科教育法Ⅰ』通信教育教材（教材コード●●●●）
◆参考書

丸沼 『中学社会

公民 ともに生きる』 中村達也ほか 教育出版 平成 31 年
（平成 27 年度検定済み，
平成 28 年度採用）
丸沼 『中学校学習指導要領（平成
29 年告示）解説 社会編』 東洋館出版 平成 30 年
丸沼 『高等学校学習指導要領（平成
30 年告示）解説 公民編』 東京書籍 平成 31 年
事前資料送付◆成績評価基準

オンライン授業の課題への取り組み（40％），模擬授業及び学習指導案（40％），期末レポート（30％）
。これらを総合的に判断し，評価する。

◆授業相談（連絡先）：unai.kazufumi@nihon-u.ac.jp

注意
−6−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔法哲学〕


髙須

則行

◆授業概要

法哲学とは，法を対象として，全体的，根源的に考察するものとされる。今回の講義は，法哲学のひとつの研究領域である法的価値論（正義論）を対象として，それがどのような事柄であるかを，いくつかの具体的事例を取り上げて解説しようとする。

◆学修到達目標①正義の概念について理解し，説明することができる。
②ラードブルフの価値相対主義を理解し，説明することができる。
③ベンサム・ミルの功利主義を理解し，説明することができる。
④ロールズの公正としての正義を理解し，説明することができる。
⑤リバタリアニズムの正義論を理解し，説明することができる。
⑥共同体論の正義論を理解し，説明することができる。

◆授業方法

講義形式で行いますが，その都度，受講生の皆さんに質問し，自らの考えを述べてもらいたいと思っています。そのような双方向の授業を心掛けていきたいと思います。
受講者の人数にもよりますが，ゼミ形式で授業を進めることも考えています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

法哲学へのいざない

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

社会規範と法資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

法的思考：正義との関係性

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

実定法と自然法

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

正義の種類

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

ラードブルフの価値相対主義

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

古典的功利主義

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

現代的功利主義

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

ロールズの公正としての正義論⑴：功利主義批判

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

ロールズの公正としての正義論⑵：原初状態と無知のヴェール

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

ロールズの公正としての正義論⑶：正義の２原理

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

ドゥオーキンの正義論

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

リバタリアニズム

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

共同体論

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

ケアの倫理と正義

資料の該当部分参照
授業の内容をノートに整理し，授業内容を確認し理解しておくこと。

◆教科書

特になし。レジュメを配布する。

◆参考書

平野仁彦・亀本洋・服部高宏『法哲学』（有斐閣アルマ・2002）◆成績評価基準①試験結果（50％）②授業参加度（30％）③レポート（20％）◆授業相談（連絡先）：

注意
令和２年度

夏期スクーリングの手引−2−〔国文学講義Ⅵ(現代）〕竹田志保◆授業概要 大正期から昭和初期にかけての短編小説を題材として、文学テクストの基本的な分析方法を学ぶ。また文学テクストの読解と合わせて、歴史的背景やジェンダーの問題などについても考察する。
◆学修到達目標 ・小説テクストの読解・分析の方法を学び、自ら考察できるようになる。
・小説の物語内容と、歴史的・社会的背景とを関連づけて考察し、それぞれについての理解を深める。
◆授業方法 講義動画と合わせて、PDF で授業内容をまとめた資料を配布する。授業内で扱う小説作品についても、PDF で配付する。各日でコメントなどの小課題の提出を求める。最終日には授業の内容を踏まえてレポートの提出を求める。
◆授業計画
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

１０回

事前学修
事後学修
授業内容

１１回

事前学修
事後学修
授業内容

１２回

事前学修
事後学修
授業内容

１３回

事前学修
事後学修
授業内容

１４回

事前学修
事後学修
授業内容

１５回

事前学修
事後学修

授業の進め方・オリエンテーション まずは、本授業の進め方を説明する。
可能であれば事前に挙げた対象テクストに目を通しておくこと。
当日配付資料を読んでこれからの授業内容の確認をすること。
文学テクストの分析方法について 文学テクストを分析するための批評理論の考え方について説明する。
可能であれば事前に挙げた対象テクストに目を通しておくこと。
当日配付資料を読んで批評理論の基本について確認すること。
芥川龍之介「蜜柑」を読む① 芥川龍之介「蜜柑」を読んで、その内容を捉える
芥川龍之介「蜜柑」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで芥川龍之介「蜜柑」の内容を理解する。
芥川龍之介「蜜柑」を読む② 芥川龍之介「蜜柑」を読んで、構造的な特徴に注目する。
芥川龍之介「蜜柑」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで芥川龍之介「蜜柑」の構造的な特徴を理解する。
芥川龍之介「蜜柑」を読む③ 芥川龍之介「蜜柑」を読んで、視点の移動に注目する。
芥川龍之介「蜜柑」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで芥川龍之介「蜜柑」の視点の移動を理解する。
森鷗外「高瀬舟」を読む① 森鷗外「高瀬舟」を読んで、その内容を捉える。
森鷗外「高瀬舟」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで森鷗外「高瀬舟」の内容について理解すること。
森鷗外「高瀬舟」を読む② 森鷗外「高瀬舟」を読んで、その語りの構造を捉える。
森鷗外「高瀬舟」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで森鷗外「高瀬舟」の語りの構造について理解すること。
森鷗外「高瀬舟」を読む③ 森鷗外「高瀬舟」を読んで、喜助の発話について考える。
森鷗外「高瀬舟」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで森鷗外「高瀬舟」の喜助の発言にどのような捉え方があるのかを理解する。
太宰治「千代女」を読む① 太宰治「千代女」を読んで、その内容を捉える。
太宰治「千代女」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで太宰治「千代女」の内容について理解すること。
太宰治「千代女」を読む② 太宰治「千代女」を読んで、時代背景について考察する。
太宰治「千代女」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで太宰治「千代女」の時代背景について理解すること。
太宰治「千代女」を読む③ 太宰治「千代女」を読んで、少女の自意識のあり方について考察する。
太宰治「千代女」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで太宰治「千代女」の少女の自意識のあり方について理解すること。
田山花袋「少女病」を読む① 田山花袋「少女病」を読んで、その内容を捉える。
田山花袋「少女病」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで田山花袋「少女病」の内容について理解すること。
田山花袋「少女病」を読む② 田山花袋「少女病」を読んで、その時代背景（電車）について考察する。
田山花袋「少女病」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで田山花袋「少女病」の時代背景について理解すること。
田山花袋「少女病」を読む③ 田山花袋「少女病」を読んで、その時代背景（恋愛論）について考察する。
田山花袋「少女病」を読んでおくこと。
当日配付資料を読んで田山花袋「少女病」の時代背景について理解すること。
レポート
これまでの授業内容を確認しておくこと
授業内容を振り返って、自分の考えを整理すること◆教科書 芥川龍之介「蜜柑」，森鷗外「高瀬舟」，太宰治「千代女」，田山花袋「少女病」◆参考書（参考文献等） 特になし
◆成績評価基準 授業への取り組み（コメントシートなど）：50％ レポート：50％

講座内容（シラバス）
〔イギリス文学史Ⅱ〕


鈴木

ふさ子

◆授業概要

文学とはその時代と社会を映し出す鏡である。この授業では 18 世紀後半から 20 世紀のイギリスの文学をイギリス史と社会との関係から概観する。具体的には指定したテキストの第５章から第９章までの各章における時代の特徴と社会について学
び，各時代の文学を詩，小説・散文，戯曲のジャンルごとの代表的作家とその作品の内容を学び，イギリス文学を歴史の流れの中で広い視座から理解できる事を心がける。

◆学修到達目標

18 世紀後半から 20 世紀のイギリスの歴史・社会と文学の関連性を説明できるようになる事を目的とする。それ
ぞれの時代や社会の特徴について学び，それらが文学にどのような影響を与えたのかを考察し，理解できるようになる事を目的とする。その過程でイギリス文学に必要な基礎知識（代表的作家，代表的作品，文学用語など）を身につけ，文学を深く理解する土台を築く事を目的とする。

◆授業方法

テキストに沿って第５章から第９章までの時代思潮と各ジャンル（詩，小説・散文，戯曲）の概説を学んだ上で，代表的な作家についての解説，
代表作の内容についての解説を行う。重要な作品の原文を読む。詩は重要な作品を音声で聞く場合もある。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
授業内容
１回

事前学修
事後学修
授業内容

２回

事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修

授業内容
８回
事前学修
事後学修
授業内容
９回

事前学修
事後学修

授業内容
10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修

14 回

授業内容
事前学修
事後学修

15 回

授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンス，オリエンテーション，授業の進め方，講義内容に記載されている成績評価方法等の確認，５月期
スクーリングで扱う作家や作品を紹介する。
自分が興味のある作家と作品を考えてくる。
５月期に学ぶ予定のイギリス文学はどのような作品があるのか調べる。

テキスト第５章⑴新古典主義から想像力の詩へ
18 世 紀 後 半 の イ ギ リ ス の 社 会 に つ い て 解 説 す る。 こ の 時 代 の 詩 の 特 徴 を 解 説 し， 代 表 的 詩 人（James
Thomson, Thomas Gray, Robert Burns, William Blake）を紹介し，代表作の概要を紹介する。

テキストの 118-132 頁を読み，18 世紀後半のイギリス社会について調べ，代表的詩人について調べる。
授業時にとったノートを復習し，18 世紀後半のイギリス社会とこの時代の代表的詩人についてまとめる。詩を朗読し，味わい，感想や批評を書く。

テキスト第５章⑵近代小説の成立，伝記
18 世紀後半の小説・散文の特徴を解説し，代表的作家（Samuel Richardson, Henry Fielding, Laurence
Sterne, Samuel Johnson, James Boswell）を紹介し，代表作の概要を紹介する。
テキストの 132-148 頁を読み，18 世紀後半の小説家，散文家について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，18 世紀後半のイギリス社会とこの時代の代表的作家についてまとめる。興味の沸いた作品を読んでみる。

テキスト第６章⑴前期ロマン派の詩人
19 世 紀 初 頭 の イ ギ リ ス の 社 会 に つ い て 解 説 す る。 こ の 時 代 の 詩 の 特 徴 を 解 説 し， 代 表 的 詩 人（William
Wordsworth, Samuel Taylor Coleridge）を紹介し，代表作を読む。

テキストの 150-159 頁を読み，19 世紀初頭のイギリス社会，
この時代の代表的詩人について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，19 世紀初頭のイギリス社会とこの時代の代表的詩人についてまとめる。興味の沸いた作品を読んでみる。

テキスト第６章⑵後期ロマン派の詩人
19 世紀初頭の代表的詩人（George Gordon Byron, Percy Bysshe Shelley, John Keats）を紹介し，代表作を読む。
テキストの 160-173 頁を読み，19 世紀初頭の代表的詩人について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，19 世紀初頭の詩人についてまとめる。興味の沸いた作品を読んでみる。

テキスト第６章⑶歴史小説，写実主義の小説，エッセイ
19 世 紀 初 頭 の 小 説 と エ ッ セ イ に つ い て 解 説 す る。 代 表 的 作 家（Walter Scott, Jane Austen, Charles
Lamb）を紹介し，代表的作品の概要を紹介する。
テキストの 173-182 頁を読み，19 世紀初頭の代表的作家について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，19 世紀初頭の代表的作家についてまとめる。興味の沸いた作品を読んでみる。

テキスト第７章⑴ヴィクトリア時代の詩人
19 世紀中期のイギリスの社会について解説する。この時代の詩を解説し，代表的詩人（Alfred Tennyson,
Robert Browning, Matthew Arnold, Dante Gabriel Rossetti）を紹介し，代表作を読む。

テキストの 184-196 頁を読み，19 世紀中期のイギリス社会，
この時代の代表的詩人について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，19 世紀中期のイギリス社会とこの時代の代表的詩人についてまとめる。興味の沸いた作品を読んでみる。

テキスト第７章⑵ヴィクトリア時代の小説家・批評家
19 世 紀 中 期 の 小 説・ 散 文 に つ い て 解 説 す る。 こ の 時 代 の 代 表 的 作 家（Charles Dickens, William
Makepeace Thackeray, Charlotte Brontë, Emily Brontë, George Eliot, George Meredith, Lewis
Carroll, Thomas Carlyle, John Ruskin）を紹介し，代表作を読む。

テキストの 196-223 頁を読み，19 世紀中期のイギリス社会，
この時代の代表的詩人について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，19 世紀中期の代表的作家についてまとめる。興味の沸いた作品を読んでみる。

テキスト第８章⑴ 19 世紀後半の文学
19 世紀後半のイギリス社会について解説する。
この時代の詩，
小説，
戯曲について解説する。
代表的詩人（GerardManley Hopkins），代表的作家（Samuel Butler, Thomas Hardy, Walter Pater），代表的劇作家（Oscar
Wilde）を紹介し，その代表作の概要を紹介する。

テキストの 226-230，233-239，244-249 頁を読み，19 世紀後半のイギリス社会，この時代の代表的詩人，作家，
劇作家について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，19 世紀後半のイギリス社会と時代思潮と芸術，この時代の代表的詩人，作家，劇作家
についてまとめる。興味の沸いた作品を読んでみる。

テキスト第８章⑵ 20 世紀初頭の文学
20 世紀初頭のイギリスの社会と時代思潮について解説する。その時代の詩，小説・散文，戯曲について解説する。代表的詩人（William Butler Yeats），代表的作家（Joseph Conrad, John Galsworthy），代表的劇
作家（George Bernard Shaw）を紹介し，その代表的作品の概要を紹介する。

テキストの 230-233,
239-243, 249-252 頁を読み，20 世紀初頭のイギリス社会，この時代の代表的詩人，作家，
劇作家について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，20 世紀初頭のイギリス社会とこの時代の代表的詩人，作家，劇作家についてまとめる。
興味の沸いた作品を読んでみる。

テキスト第９章⑴ 20 世紀の詩
20 世紀のイギリス社会について解説する。その時代の代表的詩人（Wystan Hugh Auden, T. S. Eliot）を紹介し，その作品を読む。

テキストの 254-261 頁を読み，20 世紀のイギリス社会，
この時代の代表的詩人について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，20 世紀のイギリス社会とこの時代の代表的詩人についてまとめる。興味の沸いた作品を読んでみる。

テキスト第９章⑵ 20 世紀の小説・散文
20 世紀の小説・散文について解説し，代表的作家（James Joyce, Virginia Woolf, D. H. Lawrence, Iris
Murdoch）を紹介し，その作品の概要を紹介する。

テキストの 261-275 頁を読み，20 世紀のイギリス社会，
この時代の代表的作家について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，20 世紀の代表的作家についてまとめる。興味の沸いた作品を読んでみる。

テキスト第９章⑶ 20 世紀の戯曲
20 世紀の戯曲について解説し，代表的劇作家（Samuel Beckett）を紹介し，その作品の概要を紹介する。

テキストの 276-281 頁を読み，20 世紀初頭のイギリス社会，
この時代の代表的詩人について調べ，時代との関連性を考える。
授業時にとったノートを復習し，20 世紀のイギリス社会とこの時代の代表的劇作家についてまとめる。興味の沸いた作品を読んでみる。

スクーリングの総まとめをし，現代の文学との関連性を解説する。

スクーリングで学んだことをまとめ，現代の文学との関連性を考えてくる。
スクーリングの総復習を行い，第５章から第９章まで学んだことをまとめ，時代ごとの流れをつかみ，それらが文学にどのような影響を及ぼしているのかについて考察する。

試験とその解説を行う。

スクーリングで学んだことを総復習する。
スクーリングで学んだこと，読んだ英文を復習する。

◆教科書

丸沼 『はじめて学ぶイギリス文学史』ミネルヴァ書房
◆参考書

丸沼 『英語文学事典』ミネルヴァ書房


丸沼 『イギリス名詩選』岩波文庫

丸沼 『映画で英詩入門』平凡社
※参考文献は自習用であり，授業では使用しません。
◆成績評価基準課題（60％），テスト（40％）
授業には毎回出席することを前提として評価を行います。

◆授業相談（連絡先）：Google Classroom の限定コメントで対応します。

注意
−1−

シラバス

講座内容（シラバス）
〔英米文学演習〕


新井

英夫

◆授業概要

シャーロット・ブロンテ（Charlotte Bronte 1816-55）の『ジェイン・エア』（Jane Eyre 1847）を読みます。
作品を多面的な視点から読み，作品がどのように政治，社会制度等と結びついているのかを考えます。また，読み方の多重性を意
識することを通して，小説そのものの読み方の新たな方向性について考察するきっかけとします。

◆学修到達目標

ヴィクトリア朝と呼ばれる時代に活躍した女性作家シャーロット・ブロンテの代表作『ジェイン・エア』を読み，次に掲げる各号の目標を達成しましょう。
①近代英国小説の読解に必要な英語力がどの程度ものであるかを知ることができるようになる。
②大学入学までに学習してきた英語の基本事項を，小説の読解に活用することができるようになる。
③作品の構造，人物関係等を明確に説明できるようになる。
④作品のテーマについて説得力のある論を展開できるようになる。

◆授業方法

遠隔授業「オンデマンド型」（動画配信＋課題研究）で実施します。授業が単なる日本語訳及び感想の確認に終わることのないように，結論に至るプロセスを皆さんには大切にしてもらいたいと思っています。英語が苦手な方の受講も歓迎です。また「英文を読む」ことと「小説を理解する」ことの差異を学生たちに理解してもらうべく，小説の読み方も丁寧に指導します。英文学科で学ぶ学生たちの「入門講座」となるように授業を展開できればと考えています。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 【講義】 シャーロット・ブロンテの人物像に迫る。
事前学修 シャーロット・ブロンテの『ジェイン・エア』を通読する。
事後学修 講義で解説したシャーロット・ブロンテの評価について復習する。
授業内容 【講義】 登場人物の確認
事前学修 カズオ・イシグロの『浮世の画家』を通読し，その感想をまとめる。
事後学修 授業前の感想と授業後の感想を比較する。
授業内容 【演習＆解説】第１章から第３章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第１章から第３章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した 第１章から第３章までの内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】第４章から第６章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第４章から第６章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した第４章から第６章までの内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】第７章から第９章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第７章から第９章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した第７章から第９章までの内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】第 10 章から第 12 章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第 10 章から第 12 章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した第 10 章から第 12 章までの内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】第 13 章から第 15 章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第 13 章から第 15 章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した第 13 章から第 15 章までの内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】第 16 章から第 18 章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第 16 章から第 18 章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した第 16 章から第 18 章までの内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】第 19 章から第 21 章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第 19 章から第 21 章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した第 19 章から第 21 章までの内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】第 22 章から第 25 章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第 22 章から第 25 章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した第 22 章から第 25 章までの内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】第 26 章から第 29 章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第 26 章から第 29 章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した第 26 章から第 29 章までの内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】第 30 章から第 33 章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第 30 章から第 33 章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した第 30 章から第 33 章までの内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】第 34 章から第 38 章までを当日配布資料に基づきすすめる。
事前学修 第 34 章から第 38 章までの内容を把握する。
事後学修 講義で解説した第 34 章から第 38 章までの内容を復習する。
授業内容 【演習】小論文を作成し，グループ内で発表する。
事前学修 これまでの授業をふりかえり，ジェイン・エアの成長について考えをまとめる。
事後学修 担当教員の意見と自分の意見の違いを意識する。
授業内容 【試験＆まとめ】試験とこれまでの授業のまとめを行う。
事前学修 これまでの授業内容を復習する。
事後学修 『ジェイン・エア』以外のシャーロット・ブロンテの作品を１冊読む。

◆教科書

当日資料配布

◆参考書

丸沼 『ジェイン・エア』
（上）シャーロット・ブロンテ

Google Classroom にて配信します。
光文社古典新訳文庫
光文社古典新訳文庫
London: Penguin 2006 年

丸沼 『ジェイン・エア』
（下）シャーロット・ブロンテ
丸沼 『
 Jane Eyre 』Charlotte Bronte◆成績評価基準

課題１（20%）＋課題２（20%）＋課題３（20%）＋課題４（40%）◆授業相談（連絡先）
：

注意
−1−

令和２年度

夏期スクーリングの手引

講座内容（シラバス）

※令和元年度より授業計画が全 15 回で表記されておりますが，授業時間や授業日程は各スクーリングの開講講座表の記載通りとなります。

〔英米文学演習〕

野口

肇

◆授業概要

単に英文を読んで日本語にするだけではなく，感性や想像力，人生経験などを働かせながら行間を読み，小説の楽しさ，面白さを味わってもらえたらと思います。

◆学修到達目標

アメリカ南部作家のフラナリー・オコナーの“AGoodManIsHardtoFind”を読みますが，作品を通して英語の読み方を学ぶと同時に，合わせて南部の歴史や宗教，風土などについて学んで，異質な世界があることを知って欲しいと思います。

◆授業方法

予習を前提として，授業を進めていきます。受講生の数にもよりますが，テキストを音読して訳してもらう場合があり◆履修条件

令和元年度東京スクーリング（６月期）「英米文学演習

ます。

Ｂ」（野口肇）とは積み重ね不可。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

フラナリー・オコナーについて

アメリカぶんがくについて，予め調べておくこと
フラナリー・オコナーについて思ったことをまとめておくこと

アメリカ南部の歴史

作品講読 pp.65-66

アメリカ南部について，予め調べておくこと
講読部分の復習
アメリカ南部の特殊性について，予め調べておくこと

アメリカ南部について

作品講読 pp.68-70

アメリカ南部の文学について，予め調べておくこと
講読部分の復習
アメリカ南部について，考えをまとめておくこと

フラナリー・オコナーが伝える聖書のイメージ

作品講読 pp.70-72

アメリカ南部の宗教風土について，予め調べておくこと
講読部分の復習
アメリカ南部の宗教風土について，考えをまとめておくこと

オコナーの世界と聖書

作品講読 pp.72-74

聖書について，予め調べておくこと
講読部分の復習
聖書について，考えをまとめておくこと

アメリカ南部の宗教風土について

作品講読 pp.75-78

アメリカ南部の宗教について，予め調べておくこと
講読部分の復習
アメリカ南部の宗教について，考えておくこと

作品に見られる音楽について

作品講読

オコナーと音楽について，予め調べておくこと
講読部分の復習
作品と音楽との関係について，考えをまとめておくこと

作品に見られる南部の貴族社会について

作品講読

南部社会の貴族性について，予め調べておくこと
講読部分の復習
南部の貴族社会について，考えをまとめておくこと

作品に見られる人種差別

作品講読 pp.85-87

作品に見られる人種差別

作品講読 pp.87-89

作品にみられる南部英語

作品講読 pp.89-91

作品に見られる南部方言

作品講読 pp.91-92

南部の人種差別について，予め調べておくこと
講読部分の復習
南部の人種差別について，考えをまとめておくこと
人種差別の具体例について，予め調べておくこと
講読部分の復習
新聞等から，人種差別の具体例を調べておくこと
南部英語について，予め調べておくこと
講読部分の復習
南部英語の例を，フラナリー・オコナーの他の作品から探してみること
南部英語の源流の源流について，予め調べておくこと
作品講読
講読部分の復習
他の南部作家から，南部英語を探してみること

南部文学とフラナリー・オコナー

作品講読

南部文学について，調べておくこと
講読部分の復習
南部文芸復興について，まとめておくこと

南部文芸復興について

作品講読

南部文芸復興の作家について，調べておくこと
講読部分の復習
南部文芸復興の作家の作品を一つ読んでおくこと

まとめ・筆記試験

前回までの学修内容を復習しておくこと
今まで学修した内容の復習，これからも英米文学の作品に親しんでください。

◆教科書

丸沼 『ContemporaryAmericanSouthernWriters』
（現代アメリカ南部作家選） 中島時哉・小倉太一・田中保他編注◆参考書

丸沼 『フラナリー・オコナーの南部』

文化書房博文社

南雲堂

丸沼 『アメリカ南部の宗教風土』

文化書房博文社

丸沼 『見えるもから見えざるものへ――フラナリー・オコナーの小説世界』

文化書房博文社◆成績評価基準

注意

筆記試験の成績（70％），予習及び授業への取り組み（30％）などにより，総合的に評価します。

E-mail を送るときは，必ず件名欄に「日本大学通信教育部」「学生番号」および「氏名」を記入のこと。例：「日本大学通信教育部※授業相談（連絡先）に記載のない講座においては，授業終了後に質問を受け付けます。

22193999

日大通子」

講座内容（シラバス）
〔日本史入門〕


小川

雄

◆授業概要

日本史の流れを通観する「日本史概説」に対し，日本史に関する論点の見つけ方の修得を目指します。今回は，とくの対外関係を通じた◆学修到達目標
２

１ 対外関係から，日本史の論点を見出すことができるようになる。
日本史における「東アジア」「東ユーラシア」「アジア太平洋」などの地域概念の意味を説明できるようにする。

◆授業方法

スクーリングの期間中に，プリントと解説動画を，１つの授業ごとに，３度に分けて配信します。受講者はその教材を閲覧・視聴して，時間内に要点を整理して投稿してください。質問は，チャット・掲示板などで適宜受け付けます。
（詳細は，ガイダンス資料で説明します。８月 31 日（初日）にチャットによる補足もおこないますので，かならず参加してください）◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容 ガイダンス
事前学修 日本の対外関係史について，主要な論点をイメージする。
事後学修 第２回以降の授業に向け，自分が持つ対外関係史の基礎知識を確認しておく。
授業内容 東アジアか，東ユーラシアか
事前学修 日本周辺の地域概念についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 日本と韓半島（前近代）
事前学修 前近代の日韓関係についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 日本と韓半島（近現代）
事前学修 近現代の日韓関係についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 日本と「中華」（前近代）
事前学修 前近代の日中関係についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 日本と「中華」（近現代）
事前学修 前近代の日中関係についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 日本にとってのモンゴル・満洲（前近代）
事前学修 前近代のモンゴル・満洲についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 日本にとってのモンゴル・満洲（近現代）
事前学修 近現代のモンゴル・満洲についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 境界地域としての九州
事前学修 九州の歴史についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 境界地域としての東北・北海道
事前学修 東北・北海道の歴史についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 境界地域としての沖縄・台湾
事前学修 沖縄・台湾の歴史についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 日本とヨーロッパ①（交易の時代）
事前学修 「鎖国」前後における日欧関係についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 日本とヨーロッパ②（ロシア・アメリカによる転換）
事前学修 「開国」前後における日米関係・日露関係についての知識を整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 境界からみた日本史論（実習）
事前学修 第２回～第 13 回の内容を踏まえ，日本史における対外関係のイメージ整理しておく。
事後学修 授業の内容をノートに要約して，自分なりの論点をイメージする。
授業内容 試験と解説
事前学修 これまでの授業内で説明した日本史（対外関係）の論点を整理する。
事後学修 授業内容を振り返り，日本史に関する自己の論点が適切かどうかを思索する。

◆教科書

当日資料配布

◆参考書

 本史について，自分が興味のあるテーマに合った書籍を１・２冊を任意に講読する。
日※判断に迷う場合は，『日本の歴史』全 26 巻（講談社〈学術文庫としても刊行〉）か『全集 日本の歴史』全 17 巻（小学館）の中から選んでください。また，購入義務はありませんので，図書館等を利用していただいても大丈夫です。



丸沼◆成績評価基準試験（50%）⇒第１回～第 14 回の全授業について，課題を提出した学生にのみ，最終試験の受験資格を認める。
授業参画度（50%）⇒受講後に提出した要点整理で判断する。

◆授業相談（連絡先）：開講期間中に，チャット・掲示板などで質問を受け付けます。また，希望者には，メールアドレスも伝えます。

注意
令和２年度

夏期スクーリングの手引−2−

講座内容（シラバス）
〔西洋経済史〕


上村

能弘

◆授業概要

この授業では，主に 1870 年までの世界資本主義の歴史的展開を扱う。すなわち，16-18 世紀のいわば前史と，イギ
リス・ランカシアの綿工業を主導産業とする世界「産業革命」が，議論の中心である．単なる史実の羅列ではなく，それらのもつ意義を考究することとする。
また，「経済史」は経済学の基礎的科目のひとつであることから，この授業が受講生諸君の本格的な経済学研究の出発点となるよう特に留意したい。

◆学修到達目標

１．世界資本主義経済の歴史的な成立過程を説明することができる。
２．特に 1870 年代までの世界商品市場の歴史的な展開を説明することができる。
３．特に 1870 年代までの世界金融市場の歴史的な展開を説明することができる。
４．上記を綜合し，世界資本主義経済の歴史的な本質や特徴を説明することができる。

◆授業方法

講義形式｡ 適宜，質問と討論を行う予定である。また，観念的な理解に陥ることがないように，可能な限り具体的な史料によりながら講義を進めるつもりである。講義の進捗に合わせ，参考図書や補足的な史料を紹介するので，教科書とあわせ，これらを図書館等で大いに利用されたい。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

授業内容 「経済史」とはどんな学問か 経済学における「経済史」の位置づけを明らかにする。
事前学修 テキストの 23 ～ 42 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
事後学修 授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。
授業内容 商品経済の浸透 商品経済の歴史的契機を説明するとともに，準備的諸概念の整理を行う。
事前学修 テキストの 43 ～ 46 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
事後学修 授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

５回

６回

「拡張の 16 世紀」 16 世紀のヨーロッパにおける人口増加と農業生産の拡大について説明し，それを基礎としたヨーロッパの ｢拡張｣ の経済史的意義を明らかにする。

「危機の 17 世紀」 17 世紀の「危機」の本質と，特にフランドルとイングランドにおける「危機」への対応を説明する。

事前学修 テキストの 46 ～ 49 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
事後学修 授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。
授業内容 大西洋地域における奴隷貿易の展開 Staple の生産における社会的分業システムの形成過程について説明する。
事前学修 テキストの 49 ～ 53 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
事後学修 授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。
授業内容 「世界の綿工業」「産業革命」の歴史的意義を主に労働力の商品化の観点から考察する。
事前学修 テキストの 57 ～ 65 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
事後学修 授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。
授業内容

７回

８回

９回

10 回

11 回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

15 回

テキストの 46 ～ 49 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

世界商品市場の成立と展開 綿製品と棉花，アヘンと茶と絹の交易を事例として取り上げながら，世界商品市場の成立と展開の経済史的意義について考察する。
テキストの 65 ～ 68 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。

まとめ〔Ⅰ〕

これまでに作成きたメモを整理しておくこと。
授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。

世界通商の仕組み〔Ⅰ〕 冒険取引の仕組みと，その歴史的特徴について考察する。

テキストの 68 ～ 70 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。

世界通商の仕組み〔Ⅱ〕 コムエンダ同士で資金融通をする仕組みと，その歴史的特徴について考察する。
テキストの 70 ～ 72 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。

世界通商の仕組み〔Ⅲ〕 ファクター制度の仕組みと，その歴史的特徴について考察する。
テキストの 72 ～ 74 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。

世界金融市場の成立と展開 世界金融市場の成立と展開の経済史的意義を，それを主導したマーチャント・バ
ンカーの活動とともに考察する。
テキストの 74 ～ 84 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。

鉄道建設の世界的進展 「鉄道建設の第Ⅰ期」におけるイギリス，ヨーロッパ大陸，東インド，北アメリカの鉄道建設の事例を概説する。
テキストの 84 ～ 99 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。

鉄工業の発展 「世界の鉄工所」からの鉄道建設用資材が供給されたことを説明し，鉄工業の主導産業としての特徴を考察する。
テキストの 101 ～ 124 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。

まとめ〔Ⅱ〕

テキストの 124 ～ 130 ページを読んで，要点をメモしておくこと。
授業の内容をノートに整理し，教科書の当該部分とあわせ，授業内容を確認し理解しておくこと。

◆教科書

丸沼 『世界経済史の方法と展開─経済史の新しいパラダイム（1820-1914年）』 入江節次郎

◆参考書

特になし

◆成績評価基準

レポート（２回，50％ずつ，計 100％）。

◆授業相談（連絡先）：初回授業時に案内します。

注意
シラバス

−4−

藤原書店

2002 年

講座内容（シラバス）
〔中小企業論〕


山本

篤民

◆授業概要

日本の企業数の 99％以上は，「中小企業」です。個々の中小企業の規模は小さいながらも，中小企業を１つの層として捉えた場合，日本の経済や産業において大きな位置を占めています。また，戦前・戦後の各時代において中小企業は，日本の経済の発展や人々の暮らしを支える役割を果たしてきました。
本授業では，中小企業が日本の経済や社会において果たしている役割を理論的・歴史的な視点から分析する能力を身につけます。

◆学修到達目標⑴中小企業を日本の経済や産業構造のなかに位置づけ，その役割を説明することができる。
⑵日本経済の発展過程のなかに中小企業の果たしてきた役割を説明することができる。
⑶「中小企業研究」の問題視点を説明できる。

◆授業方法

Google Classroom にパワーポイントの資料・解説の動画などを掲載します。Google Classroom のストリームやGoogle フォームにて質問や意見交換をします。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

３回

事前学修
事後学修
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

事前学修
事後学修
授業内容

７回

事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

９回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

事前学修
事後学修
授業内容

11 回

事前学修
事後学修
授業内容

12 回

事前学修
事後学修
授業内容

13 回

事前学修
事後学修
授業内容

14 回

事前学修
事後学修
授業内容

15 回

◆教科書

事前学修
事後学修

授業の概要，到達目標，授業の進め方，成績評価について説明する。

テキストの序文を確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，中小企業論研究の意義について理解する。

中小企業の定義と構成―中小企業の定義や中小企業の数・割合，従業員数・割合について把握する。

テキスト第３章を参照し中小企業の定義等を確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，中小企業の定義と数量を理解する。

中小企業の存立形態―産業集積
産業集積に中小企業が立地するメリットなどを取り上げる。

テキスト第６章３節を参照し産業集積の類型などを確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，産業集積の類型や立地するメリットを理解する。

中小企業の存立形態―下請
下請取引の定義や特徴を取り上げる。レポートを予定。

テキスト第６章２節を参照し下請取引をめぐる諸議論を確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，下請取引にともなう諸問題を理解する。

中小企業問題の推移①―戦後復興期の中小企業問題
1940 年代半ばから 1940 年代後半の日本の経済と中小企業の課題を取り上げる。

テキスト第４章第１節を参照し戦後復興期における中小企業問題を確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，戦後復興期の経済状況と中小企業の課題を理解する。

中小企業問題の推移②―二重構造問題
1950 年代はじめに顕在化した二重構造問題の現象と背景を取り上げる。

テキスト第４章第１節を参照して二重構造問題とは何かを確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，1950 年代はじめの二重構造問題を理解する。

中小企業問題の推移③―高度経済成長期
高度経済成長期の中小企業問題を取り上げる。

テキスト第４章第２節を参照して高度経済成長期の状況を確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，二重構造問題が解消したという論点を理解する。

中小企業問題の推移④―安定成長期への移行
1970 年代の中小企業問題を取り上げる。

テキスト第４章第３節を参照してオイルショック後の経済の状況を確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，1970 年代の中小企業の課題を理解する。

中小企業問題の推移⑤―安定成長期・円高不況
1980 年代の円高不況期の中小企業問題を取り上げる。

テキスト第４章第３節を参照して円高不況時の経済の状況を確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，円高不況期の中小企業の課題を理解する。

中小企業問題の推移⑥―バブル崩壊
1990 年代はじめのバブル崩壊と中小企業問題を取り上げる。

テキスト第４章第４節を参照してバブル崩壊後の経済の状況を確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，バブル崩壊の影響と中小企業の課題を理解する。

中小企業問題の推移⑦―グローバル経済の進展
2000 年代のグローバル化と中小企業問題を取り上げる。レポートを予定。

テキスト第４章第４節を参照して経済のグローバル化の状況を確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，リーマンショックやコロナショックが中小企業に与えた影響を理解する。

「中小企業研究」の展開①―中小企業存立条件論
中小規模の企業が存立する理由や根拠を論じた研究を解説する。

テキスト第２章を参照し中小企業の存立の条件等について確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，存立条件論の諸議論を理解する。

「中小企業研究」の展開②―「二重構造論」「二重構造論」をめぐる学説や論争を解説する。

テキスト第４章第１・２節を参照し「二重構造論」とは何かを確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，「二重構造論」の諸議論を理解する。

「中小企業研究」の展開③―「中堅企業論・ベンチャービジネス論」「中堅企業論」や「ベンチャービジネス論」が唱えられるようになった背景や理論を解説する。レポートを予定。
テキスト第５章第２節を参照し「中堅企業・ベンチャービジネス」とは何かを確認しておくこと。
授業の説明資料にもとづき，「中堅企業論・ベンチャービジネス論」の諸議論を理解する。

まとめ
14 回の授業の内容を整理する。

授業で取り上げたテーマの該当箇所を教科書で確認しておくこと。
授業の説明資料および教科書を読んでこれまでの授業内容を理解する。

丸沼 『21
世紀中小企業論
当日資料配布◆参考書

第３版』 渡辺幸男他編著 有斐閣
Google Classroom に資料を掲載します。

丸沼 『よくわかる中小企業』

関智宏編著◆成績評価基準

ミネルヴァ書房

2020 年

レポートを実施します。授業ごとにパワーポイントや解説動画をもとに学修したかを確認します。

◆授業相談（連絡先）
：

注意
−3−

令和２年度

夏期スクーリングの手引講座内容（シラバス）
〔中国語Ⅲ・Ⅳ〕


稲葉

明子

◆授業概要

講読とリスニングの二本立てです。
『論説体中国語読解力養成講座』は「書面語（文章体中国語）」のバイブルであり，長く座右に置いて用いていくものですが，最初はどこから取り組んでいいかわからないかもしれません。初級文法を確認しながら読んでいく訓練を行います。リスニングでは，中国語検定４級リスニング問題を解き，次にシートを用いて単語を音で把握した後，場面と音声から自力で内容をつかんでいく訓練を行います。初日に学習方法を示すので，今後につなげる自分なりの効果的な学習方法を確立してください。

◆学修到達目標

自宅学習が困難な発音を完成させながら，将来にわたって中国語を自律的に吸収し，自力で学習していくための能力を確立しましょう。正しい発音は即ち確固たるリスニング力を意味します。漢字や日本語訳に頼らず音声のみから文と文脈を自力で捉えていく力をつけます。

◆授業方法

まずは講義動画を見て中国語の発音理論を完全にしてください。そしてそれを踏まえて一日一課題の中国語検定４級長
文聴解問題を素材に訓練を行います。長文読解については日本語訳をノートの上でじっくり練ってください。その後，PC 入力し，「質問」に投稿することで，他の受講生の訳も参考に論点を考えるということを一日一問行います。辞書の他，時事問題についてはイ
ンターネット検索も活用しましょう。適宜初級文法をまとめながら進めます。

◆履修条件

中国語Ⅰ既習相当の基礎が必要です。中国語Ⅱは習得中であっても差し支えありません。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンス（学習の進め方）発音１（声調）

プリントを準備し，音声提出のために PC の録音環境を確認する
声調のポイントをまとめ，質問に提出する

中国語検定４級リスニング問題「自己紹介」

指示されたサイトを見て，PC・スマホによる中国語入力に習熟しておく解答を課題に入力する

動画・論説文の攻略１指示されたサイトを見て，PC・スマホによる中国語入力に習熟しておく
課題文の訳を仕上げ，入力して質問に提出する

発音２（韻母）プリントを準備し，音節総表を下敷きで養生する
韻母のポイントをまとめ，質問に提出する

中国語検定４級リスニング問題「趣味」

指示されたサイトを見て，PC・スマホによる中国語入力に習熟しておく解答を課題に入力する

動画・論説文の攻略２指示されたサイトを見て，PC・スマホによる中国語入力に習熟しておく
課題文の訳を仕上げ，入力して質問に提出する

発音３（声母）音節総表を見て前回の内容を位置付ける
声母のポイントをまとめ，質問に提出する

中国語検定４級リスニング問題「買い物」

指示されたサイトを見て，PC・スマホによる中国語入力に習熟しておく解答を課題に入力する

動画・論説文の攻略３指示されたサイトを見て，PC・スマホによる中国語入力に習熟しておく
課題文の訳を仕上げ，入力して質問に提出する

発音４（子音２・総合）

音節総表を見て前回の内容を位置付ける
今回の内容で注意すべき点をまとめ，入力して質問に提出する

リスニング問題４「日常生活」等

家庭での復習用に，WEB サイト（YouTube）視聴可能なよう準備しておく
WEB サイトを用いて多角的に復習する

動画・論説文の攻略４指示されたサイトを見て，PC・スマホによる中国語入力に習熟しておく
課題文の訳を仕上げ，入力して質問に提出する

時量と時点，日時の言い方指示されたサイトを見て，PC・スマホによる中国語入力に習熟しておく
中国語の時刻ｊと数字全般のポイントをまとめ，質問に提出する

リスニング問題５「日常生活」等

家庭での復習用に，WEB サイト（YouTube）視聴可能なよう準備しておく
WEB サイトを用いて多角的に復習する

動画・論説文の攻略４指示されたサイトを見て，PC・スマホによる中国語入力に習熟しておく
課題文の訳を仕上げ，入力して質問に提出する◆教科書 『論説体中国語読解力養成講座』 三潴正道 東方書店
家庭学習指示プリント・授業内プリント（PDF)◆参考書◆成績評価基準

成績評価は提出された毎日の課題内容から総合的に評価します。

◆授業相談（連絡先）：質問や問題点は Classroom のストリームや限定コメントなどを利用してください。

注意
−1−

シラバス

〔日本史概説／日本史概論〕

千葉 篤志◆授業概要 本科目では、①「日本史」とは何か、②原始・古代から現代に至るまでの歴史的変遷、③「歴史事実」の多様性への理解などを、世界の中での日本という地理的・歴史的な位置付けを意識しながら学修し、政治・経済を中心として、それを背景とした社会・文化への理解を深めていきます。
◆学修到達目標 ①日本の全時代を通じた時代の流れを辿る説明できるようにする。
②日本の各時代の主な出来事と、その背景や意義、注目点について知り、説明できるようにする。
③日本の歴史を通じて、現在の物事や課題を考える姿勢を身につける。
◆授業方法 事前に教科書や関連文献などで、時代概要を把握していることを前提として、配信動画で授業を進行します。本
授業の事前学修・事後学修の時間は各２時間を目安としています。

◆履修条件 令和２年度昼間前期「日本史概説／日本史概論」との積み重ね不可
◆授業計画
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

１０回

１１回

１２回

１３回

１４回

１５回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

"講義についての説明、先史時代について
授業の進め方や成績評価について説明します。旧石器時代から弥生時代の日本について学びます。""シラバスの内容を充分に確認し、講義全体の流れを把握しておく。
教科書ｐ３～７を熟読しておくこと"
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと"ヤマト王権の成立と展開古墳の出現とヤマト王権の成立から展開について学びます"
教科書ｐ７～１６を熟読しておくこと
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと"律令国家の成立と展開
律令国家が形成される奈良時代に関する諸事項について学びます"
教科書ｐ１７～３２を熟読しておくこと
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと"王朝国家の展開と武士の台頭
律令体制の崩壊と荘園・武士の発生について学びます。"
教科書ｐ３３～５５を熟読しておくこと
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと"鎌倉幕府の成立と展開
武士が築いた政権である鎌倉幕府に関する諸事項について学びます。"
教科書ｐ５５～６７を熟読しておくこと
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと"室町幕府の成立と展開
足利氏が築いた室町幕府の成立と展開に関する諸事項について学びます。"
教科書ｐ６８～７７を熟読しておくこと
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと"領域権力の割拠から統一へ
各地の「戦国大名」が活躍した戦国時代に関する諸事項について学びます。"
教科書ｐ７７～８９を熟読しておくこと
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと"幕藩体制の成立
徳川氏による全国統一体制が成立する江戸時代前期の政治と社会を中心に学びます。"
教科書ｐ１１５～１２４を熟読しておくこと
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと"幕藩体制の展開
幕藩体制が確立していく江戸時代中期の政治と社会を中心に学びます。"
教科書ｐ１２４～１３７を熟読しておくこと
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと"幕藩体制の崩壊
幕府体制が動揺と崩壊を迎える江戸時代後期の政治と社会を中心に学びます。"
教科書ｐ１３８～１６１を熟読しておくこと
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと"近代国家の建設と展開
立憲国家の形成過程と展開について学びます。"
教科書ｐ１８９～２２０を熟読しておくこと
授業内の不明な点や疑問点について、ノートや教科書、または関連する文献で復習し、理解を深めておくこと◆教科書 『概論 日本歴史』 通信教育教材（教材コード０００３８２）◆参考書（参考文献等） 特になし
◆成績評価基準 授業内容に対するリアクションペーパー（５０％）、レポート（５０％）を実施して、総合的に評価します。
※全ての授業に出席することが前提です。

〔日本政治史〕

石川 徳幸◆授業概要 本講義では、近代日本において展開された政治を通史のかたちで学んでいく。歴史的文脈を正しく把握するためには、時代ごとに区切って学ぶことは必ずしも得策ではないが、便宜上、本講義では幕末から明治前期を対象とする。史料に基づいて通説を批判的に検証しながら、日本における近代国家の形成過程に対する理解を深める。【※注意※ 例年と異なり、2020年度の夏期スクーリングは「幕末・明治前期」を扱います】◆学修到達目標 歴史を考察するための基本的な方法を理解し、批判的に史料を読むことができる。
幕藩体制が崩壊した過程を、内的要因と外的要因を踏まえて説明することができる。
明治新政府が進めた集権化政策・近代化政策について、具体的に説明することができる。
当時の国際情勢を踏まえて日本が抱えていた条約問題を理解し、条約改正運動の展開を説明することができる。
◆授業方法 Google Classroom と Youtube を使用する。基本的には、通信教育教材（教科書）の章立てに沿うかたちで、史料や最新の研究成果を紹介しながら講義を進める。授業の内容は、あくまでも初学者を対象として構成しているが、高校までの歴史科目で扱われている基本的な出来事や人物に関しては、おおむね理解していることを前提に話を進める。受講にあたっては、
かならずノートを用意すること。
◆履修条件 令和２年度昼間スクーリング（前期）『日本政治史』との積み重ね不可。
◆授業計画
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

１０回

１１回

１２回

１３回

１４回

１５回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

イントロダクション
シラバスを読んでくること。
ノートの取り方を確認する。
政党政治の隆盛と国際的孤立①
教科書第８章第１節第１項～第２項を読んでおくこと。
ノートを整理し、金融恐慌や昭和恐慌の過程を理解する。
政党政治の隆盛と国際的孤立②
教科書第８章第１節第３項～第５項を読んでおくこと。
ノートを整理し、満洲事変や五・一五事件の歴史的意義を理解する。
戦争とファシズムへの道①
教科書第８章第２節第１項～第２項を読んでおくこと。
ノートを整理し、皇道派と統制派の論理と陸軍の派閥抗争の展開を理解する。
戦争とファシズムへの道①
教科書第８章第２節第３項～第４項を読んでおくこと。
ノートを整理し、二・二六事件の歴史的意義を理解する。
小括：軍部支配と戦争への歩み
ここまでのノートを見返し、教科書や参考文献などで補う。
政党政治が失墜し、軍部が台頭した理由を考える。
補論：新聞記事から捉える昭和前期の政治①
ここまでのノートを見返し、教科書や参考文献などで補う。
１日目で扱われていた出来事が当時の新聞でどのように扱われていたのかを理解する。
日中戦争①
教科書第８章第３節第１項～第２項を読んでおくこと。
ノートを整理し、「庶政一新」「広義国防」の論理と軍部が専横する過程を理解する。
日中戦争②
教科書第８章第３節第３項～第４項を読んでおくこと。
ノートを整理し、盧溝橋事件の展開と、国家総動員法や近衛声明の歴史的意義を理解する。
戦争への道①
教科書第９章第１節第１項～第３項を読んでおくこと。
ノートを整理し、「東亜新秩序建設」の論理や、日独伊三国同盟の歴史的意義を理解する。
小括：大日本帝国の崩壊へ
ここまでのノートを見返し、教科書や参考文献などで補う。
日中戦争が泥沼化した理由を考える。
補論：新聞記事から捉える昭和前期の政治②
ここまでのノートを見返し、教科書や参考文献などで補う。
２日目で扱われていた出来事が当時の新聞でどのように扱われていたのかを理解する。
戦争への道②
教科書第９章第１節第４項～第５項を読んでおくこと。
ノートを整理し、対米交渉の過程と「ハル・ノート」の歴史的意義を理解する。
大東亜戦争（アジア・太平洋戦争）①
教科書第９章第２節第１項～第２項を読んでおくこと。
ノートを整理し、大東亜会議の歴史的意義や、緒戦勝利から戦局悪化の過程を理解する。
大東亜戦争（アジア・太平洋戦争）②／総括※なお、進捗状況によっては第 10 章の一部を扱う場合もある。
教科書第９章第２節第３項を読んでおくこと。ここまでのノートを見返しておくこと。
現代に生きる私たちが、昭和前期の政治から何を学び得るか考える。

◆教科書 『日本政治史 Ｌ３０４００』 通信教育教材◆参考書（参考文献等） ※参考書は適宜、授業で紹介する◆成績評価基準 毎回の講義ごとにGoogleフォームを用いたリアクションペーパーで形成評価を行う（5%）。受講が授業総数の3分の2に満たない者は評価対象外とする。成績は、2回の小テストと最終テストの計3回のオンライン試験（筆記試験）で評価する（95%）。

講座内容（シラバス）
〔英語文学概説 / 英米文学概説〕

◆授業概要

新井

英夫

英米文学にはどのような特徴があり，またどのような分析が可能なのかを考える。

◆学修到達目標

英米小説の特徴をよりよく理解し，多様かつ有効な文学形式における読みの可能性を感じ取るために，次に掲げる
目標を達成しましょう。
①英米小説の読解に必要な英語力がどの程度ものであるかを知ることができるようになる。
②大学入学までに学習してきた英語の基本事項を，小説の読解に活用することができるようになる。
③小説の形式を理解しすることで，作品のテーマについて説得力ある論を展開できるようになる。

◆授業方法

遠隔授業「オンデマンド型」（動画配信＋課題研究）で実施します。授業が単なる日本語訳及び感想の確認に終わることのないように，結論に至るプロセスを皆さんには大切にしてもらいたいと思っています。英語が苦手な方の受講も歓迎です。また「英文を読む」ことと「小説を理解する」ことの差異を学生たちに理解してもらうべく，小説の読み方も丁寧に指導します。英文学科で学ぶ学生たちの「入門講座」となるように授業を展開できればと考えています。

◆履修条件

平成 30 年度夏期スクーリング『英米文学概説』（新井英夫）及び令和元年度夏期スクーリング『英語文学概説／英米
文学概説』（新井英夫）とは積み重ね不可。

◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

◆教科書

授業内容 【演習＆解説】J. K. ローリングの『ハリー・ポッターと賢者の石』の一節を読む。
事前学修 J. K. ローリングについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】ジェイン・オースティンの『高慢と偏見』の一節を読む。
事前学修 ジェイン・オースティンについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】E. M. フォースターの『ハワーズ・エンド』の一節を読む。
事前学修 E. M. フォースターについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 F. S. フィッツジェラルドの『グレート・ギャツビー』の一節を読む。
事前学修 F. S. フィッツジェラルドについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 シャーロット・ブロンテの『ヴィレット』の一節を読む。
事前学修 シャーロット・ブロンテについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 クリストファー・イシャウッドの『ベルリンよさらば』の一節を読む。
事前学修 クリストファー・イシャウッドについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 ミュリエル・スパークの『ミス・ブロウディの青春』の一節を読む。
事前学修 ミュリエル・スパークについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 ジェイン・オースティンの『エマ』の一節を読む。
事前学修 ジェイン・オースティンについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 ジョージ・オーウェルの『一九八四』の一節を読む。
事前学修 ジョージ・オーウェルについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 D. H. ロレンスの『恋する女たち』の一節を読む
事前学修 D. H. ロレンスについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 シャーロット・ブロンテの『ジェイン・エア』の一節を読む
事前学修 シャーロット・ブロンテについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 カズオ・イシグロの『日の名残り』の一節を読む
事前学修 カズオ・イシグロについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 グレアム・グリーンの『事件の核心』の一節を読む
事前学修 グレアム・グリーンについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【演習＆解説】 ジェイン・オースティンの『ノーサンガー・アベイ』の一節を読む
事前学修 ジェイン・オースティンについて調べる。
事後学修 講義で解説した内容を復習する。
授業内容 【試験＆まとめ】試験とこれまでの授業のまとめを行う。
事前学修 これまでの授業内容を復習する。
事後学修 授業で扱った作品をいずれか１冊読む。
事前資料送付
当日資料配布

◆参考書

特になし

◆成績評価基準

課題１（20%）＋課題２（20%）＋課題３（20%）＋課題４（40%）◆授業相談（連絡先）：

注意
−1−

令和２年度

夏期スクーリングの手引〔商 法〕

酒巻 俊之◆授業概要 法学入門、商法～会社法改正の歴史、株式会社の設立(機関全般を含む)、株式等を講義する。会社法制定後の改正及び令和元年12月4日に成立した改正法に基づいた講義を行う為、通信教材は内容が古すぎ、六法は一部対応していない部分があるので指定の教科書を使用の事。教科書記載の内容だけではなく、実務体験に基づいた講義や検索等の実演、パワーポイン
トによる要点整理を行う。
◆学修到達目標 会社法は経済活動と密接に関わり、厳しすぎる規制は起業減少・倒産増加・拠点の移転等により、緩すぎる
規制は悪徳商法の蔓延・企業不祥事・労働環境悪化等により、ともに経済の衰退や社会不安をもたらす。こうした観点から会社法の規制を捉え、バランス感覚を養えるとともに、商慣習や例外規定にも留意する習慣を身に着けることで、実務やリスクマネ
ジメントを適法・適正に行えるようになる。
◆授業方法 パワーポイントで要点整理及び教科書未掲載の内容を示し、教科書に基づいた講義を行う。会社法の条文や実務は条文順に勉強しても理解でくない為、教科書にアンダーラインを引いたり、タックを貼ったりすることで、テストや実務に役立つようになる。レポートはネットや書籍利用又は体験による調査レポートである。
◆授業計画
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

１０回

１１回

１２回

１３回

１４回

１５回

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

初学者の為の法学入門、商法制定～会社法制定に至る歴史教科書 3 頁～21 頁を中心に教科書の歴史該当部分を勉強する。
パワーポイントによる講義(特に教科書に掲載していない部分)を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
商法制定～会社法制定に至る歴史(特に平成以前に生まれた人の知識・常識を刷新する為の法律改正の歴史)教科書 3 頁～21 頁を中心に教科書の該当部分を勉強しておく。
講義を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
会社の種類※レポート課題(選択肢)
教科書の該当部分を勉強しておく。
講義を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式会社・有限会社の機関設計※レポート課題(選択肢)
教科書(機関)の該当部分を勉強しておくとともに、改正の歴史の部分も復習しておく。
講義を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式会社の設立(発起人・定款等)
教科書の該当部分を勉強しておく。
パワーポイントによる講義(特に教科書に掲載していない部分)を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式会社の設立(変態設立・検査役の調査等)
教科書の該当部分を勉強しておく。
パワーポイントによる講義を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式会社の設立(役員の選任・仮装払込み・発起人の責任等)
教科書の該当部分を勉強しておく。
講義を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式(基本的な知識、株券等)
株式についての基本的な知識、株式の種類について教科書の該当部分を勉強しておく。
講義を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式(株式の種類)※レポート課題(選択肢)
教科書の該当部分を勉強する。
講義を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式(株主名簿・株主総会)※レポート課題(選択肢)
教科書の該当部分を勉強する。
パワーポイントによる講義(特に教科書に掲載していない部分)を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式(株式の譲渡)※ここまでの所の WEB テスト範囲
教科書の該当部分を勉強する。
パワーポイントによる講義(特に教科書に掲載していない部分)を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式(相続人等に対する株式売渡請求、株主の権利行使に関する利益供与)※レポート課題(選択肢)
教科書の該当部分を勉強する。
パワーポイントによる講義(特に教科書に掲載していない部分)を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式(募集株式の発行等)
教科書の該当部分を勉強する。
講義を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
株式等買取請求権(総論)
教科書の該当部分を勉強する。
パワーポイントによる講義を反映して事前学習の内容とすり合わせる。
授業まとめ(質問・テスト解答フィード・バック)
教科書の該当部分を勉強する
授業内容のまとめ及びフィードバックを反映して WEB テスト自己採点(厳しめに採点して間違った所を復習)◆教科書 「会社法講義 令和元年改正対応増補版」酒巻俊之著 桜門書房(2020.7.30)◆参考書（参考文献等） 令和2年版 六法(出版社の指定なし、判例付き可)※ただし、令和元年改正未対応。
◆成績評価基準 出席チェック＆アンケート(20%)、レポート(40%)、WEBテスト(40%)※レポート・WEBテストとも当日ではない
ので、ネット・教科書等を参照してじっくり作成・解答することができます(出席のみ当日チェックをお願いします)。

〔地誌学/地誌学概論/地理学概論(地誌を含む)〕

羽田 麻美

◆授業概要

本授業を通じ，中学・高等学校で地誌学分野を取り扱う際に必要な知識と考え方を得ることを目標とします。
地誌分野を教える際に必要な基本的概念を学び，地図を用いて地域を読み解く力をつけることを目指します。
◆学修到達目標 ・地域を地誌的な視点から分析することができる。
・地形図の読み方を習得し，地域の地理的特徴を読解することができる。
◆授業方法 ・授業はパワーポイントと配布資料を用いておこないます。
・3 日間の授業内で，地図を用いた読図実習をおこない，授業内で課題を提出してもらいます。
・3 日間ともに色鉛筆（5 色程度），携帯用の小型鉛筆削り，15～30cm 程度の定規を必ず持参すること。（等高線の読み取りをおこないますが，読み取りにくい場合は虫眼鏡等を準備して下さい。）
・質問は，授業開始時に配布するフィードバックペーパーを活用して下さい。
◆履修条件 教職課程履修者の受講を推奨します。

◆授業計画
１回

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

１０回

１１回

１２回

１３回

１４回

１５回

◆教科書

授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

ガイダンスおよび「地理学」の見方・考え方
高校地理の学習範囲を見直しておくこと。
授業の内容をノートに整理し，地理学的な地域の見方を確認しておくこと。
「地誌学」の見方・考え方
地誌学とは何か，予習しておくこと。
地誌学的な地域の見方を復習しておくこと。
ゲストスピーカーによる講義（予定）
教科書に書かれた内容を見直しておくこと。
講義で紹介された地域の地誌について，各自でさらなる学習をおこなうこと。
地形図の読み方ⅰ）縮尺，地図記号
準備した地形図を見て，縮尺と地図記号の種類を確認しておくこと。
授業で配布したプリントをもとに，準備した地形図の土地利用を確認しておくこと。
地形図の読み方ⅱ）等高線
等高線とは何か，参考書やインターネット等で調べておくこと。
準備した地形図中の等高線を読み，その地域の地形的特徴をまとめておくこと。
地形図の読み方ⅲ）地形断面図
準備した地形図を見て，地形の特徴を確認しておくこと。
準備した地形図中の断面図から読み取れる地形的特徴をまとめておくこと。
琉球列島を地図から読み解く－喜界島編－ ⅰ）隆起サンゴ礁の地形
2 万 5 千分の 1 地形図「喜界島北部・南部」の地形的特徴を確認しておくこと。
授業で紹介された専門用語について復習しておくこと。
琉球列島を地図から読み解く－喜界島編－ ⅱ）隆起サンゴ礁が作る段丘地形判読
地形図中にみられる海成段丘の分布について，予察を進めておくこと。
段丘区分図を完成させること。
琉球列島を地図から読み解く－喜界島編－ ⅲ）他の隆起サンゴ礁の島との比較
地理院地図で他の琉球列島の島の地形的特徴を確認しておくこと。
授業で紹介した島の地形図を地理院地図で確認しておくこと。
琉球列島を地図から読み解く－喜界島編－ ⅳ）石垣が作る気候景観
気候景観とは何か，調べておくこと。
喜界島の気候景観の特徴についてまとめておくこと。
災害を地図から読み解く ⅰ）地理学と災害
J-STAGE（電子ジャーナル）で地理学者による災害の先行研究を検索し，いくつかの論文を読んでおくこと。
災害研究における地理学の役割について，自分の考えをまとめておくこと。
災害を地図から読み解く ⅱ）火山地形の形成プロセス
雲仙普賢岳の噴火史を調べておくこと。
地形図を読み，雲仙普賢岳の噴火の痕跡を判読しておくこと。
災害を地図から読み解く ⅲ）新旧地形図の判読
2 万 5 千分の 1 地形図「島原」，「雲仙」から読み取れる地形的特徴を確認しておくこと。
新旧地形図の判読から読み取れた事項をまとめておくこと。
災害を地図から読み解く ⅳ）人びとの暮らしと防災
島原市のハザードマップをインターネットで閲覧しておくこと。
自分の身近な地域の地形図とハザードマップを見て，起こり得る災害と防災のあり方についてまとめておくこと。
総括
これまでの授業資料をももとに，復習をしておくこと。
地誌学的アプローチによる地域の見方をまとめておくこと。

『地誌学/地誌学概論/地誌学概論（地誌を含む）』 通信教育教材（永野征男・羽田麻美著）
プリントは当日配布しますが，地形図（計4枚）は必ず事前に購入して初日の授業に持参して下さい。

【重要】地形図について（要事前購入）
国土地理院発行の地形図（以下の計4枚）をあらかじめ購入し，スクーリングに持参すること。これらの地形図は本授業を進める上で必須の教材です。今年度より，地形図を準備していない受講生は成績評価基準の「授業内におこなう読図課題」の配点を減点します。
1）2万5千分の1地形図「島原」（H30.3.1発行，多色刷）税込435円
2）2万5千分の1地形図「雲仙」（H28.12.1発行，多色刷）税込435円
3）2万5千分の1地形図「喜界島北部」（H20.3.1発行，3色刷）税込356円
4）2万5千分の1地形図「喜界島南部」（H20.3.1発行，3色刷）税込356円※購入後は，1）と2），3）と4）の地形図をそれぞれ糊で貼付し，1枚の連続する地形図にしておいて下さい。

************************************************************************************《地形図の購入方法》 以下の①or②を推奨します。
①日本地図センター（http://www.jmc.or.jp/buy.html）のネットショッピングで購入。送料は，ネコポスを選択すると全国一律360円です。
②日本地図センターウェブサイト内の地図販売店一覧（http://www.jmc.or.jp/hanbai.html）を参照し，販売店で直接購入。売り切れの場合があるため，事前に電話で確認した方が良いです。
注意事項1：購入する地形図の縮尺は，「2万5千分の1」です。5万分の1地形図と間違えないよう注意して下さい。
注意事項2：地形図の発行年は，シラバス作成時（2020年3月）に販売している地形図の発行年になります。購入時に最新版に更新されている場
合は，その時に販売されている最新版の地形図を購入して下さい。
*************************************************************************************◆参考書（参考文献等） 『建設技術者のための地形図読図入門1～4』，鈴木 隆介，古今書院『大学テキスト 地図読解入門 追補版』，籠瀬良明（著）・卜部勝彦（追補），古今書院『読みたくなる「地図」 東日本編/西日本編: 日本の都市はどう変わったか』，平岡 昭利，海青社※参考書はスクーリングに持参する必要はありません。

◆成績評価基準

授業内におこなう読図課題（50%），試験（50%）。全ての授業に出席することを前提として，総合的に評価します。課題未提出者は，単位取得が不可能です。
※試験は最終日の5時限目（17：30終了）に実施します。

講座内容（シラバス）
〔生涯学習論〕


三輪

建二

◆授業概要

生涯学習は 1965 年のユネスコ国際委員会で提唱され，日本でもその理論化と実践化が進められている。今回の講義
では，主に以下の２点について講義する。
①生涯学習の視点が個人の自発的な学習から，学習成果を社会に生かす「共生」の視点へ移っている点を理解する。
②成人学習者の特性を生かした学習理論（自己決定性，経験の尊重，省察など）について検討する。

◆学修到達目標①生涯学習について理論的な把握だけでなく，自分の生活や仕事と結び付けながら説明することができる。
②自己にとっての生涯学習から他者，社会を生かす生涯学習への視点の転換を説明することができる。
③自己決定性，経験の尊重，省察（リフレクション）などのキーワードを理解し，説明することができる。
④自らの生涯学習について，諸概念を用いながら他者に語ることができる。

◆授業方法

毎回，パワーポイントで基本的な概念を説明する。
次に，事例検討（ケーススタディ）を行い，事例および自分に即した具体的な理解が深まるようにする。
ＤＶＤ・映像を上映することもある。

◆履修条件◆授業計画〔各 90 分〕
１回

２回

３回

授業内容 テキスト「はじめに」と本講座の説明
事前学修 テキストの「はじめに」を予習しておくこと
事後学修 「自分にとっての生涯学習」について考える
授業内容 テキスト第１章「日本社会がかかえる問題とおとな」の検討とケーススタディの解説
事前学修 テキスト第１章を予習し，ケーススタディ「ヨウカン事件」を解説を読まないで考えておくこと
事後学修 授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）
授業内容 テキスト第２章「成熟と共生をめざすおとなの学び」の検討とケーススタディ「ことわざと仏教の両行」の解説
事前学修 テキスト第２章を予習し，ケーススタディ「ことわざと仏教の両行」の問いを解説を読まないで考えておくこと
事後学修 授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）
授業内容

４回

事前学修
事後学修
授業内容

５回

事前学修
事後学修
授業内容

６回

７回

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容

８回

事前学修
事後学修
授業内容

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

15 回

テキスト第３章を予習し，ケーススタディ「生涯学習をめぐる新聞投稿」の問いを解説を読まないで考えておくこと
授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）

テキスト第４章「おとなが学ぶとはⅠ：経験の尊重と問題の設定」のうち１～３を検討，ケーススタディ「映
画『学校』
」の解説

テキスト第４章１～３を予習し，ケーススタディ「映画『学校』」の問１・２・４を解説を読まないで考えておくこと（むずかしければ当日の解説を聴くので良い）
授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）

テキスト第４章「おとなが学ぶとはⅠ：経験の尊重と問題の設定」のうち４を検討，ケーススタディ「映画『学
校』
」の再解説

テキスト第４章４を予習し，ケーススタディ「映画『学校』」の問３を解説を読まないで考えておくこと（むずかしければ
当日の解説を聴くので良い）
授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）

テキスト第５章「おとなが学ぶとはⅡ : 省察的実践」のうち１～４を検討

テキスト第５章１～４を予習する授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）

テキスト第５章「おとなが学ぶとはⅡ : 省察的実践」のうち５のケーススタディ「アトム共同保育所」の上映・
解説

事前学修 テキスト第５章５のケーススタディ「アトム共同保育所」を読んでおく
事後学修 （映像と解説をふまえて）授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）
授業内容

９回

テキスト第３章「おとなの学びの語られ方－生涯学習」の検討とケーススタディ「生涯学習をめぐる新聞投稿」
の解説

事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修
授業内容
事前学修
事後学修

テキスト第６章「おとなが学ぶとはⅢ：意識変容の学習」の検討とケーススタディ「中高年に演劇集団」上映・
解説

テキスト第６章を予習し，ケーススタディ「中高年の演劇集団」の問いを解説を読まないで考えておくこと（むずかしけ
れば当日の解説を聴くので良い）
授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）

テキスト第７章「学びあいを創造する」の検討とケーススタディ「コミュニティ開発と同時者の学びあい」の解説

テキスト第７章を予習し，ケーススタディ「コミュニティ開発と同時者の学びあい」の問いを解説を読まないで考えておくこと（むずかしければ当日の解説を聴くので良い）
授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）

テキスト第８章「高等教育機関での学びあい」の検討とケーススタディ「専門知と経験知とのあいだ」の解説

テキスト第８章を予習し，ケーススタディ「専門知と経験知とのあいだ」の問いを解説を読まないで考えておくこと
授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）

テキスト第９章「教師の学び合い」の検討とケーススタディ「学び合う教師の授業研究」の解説

テキスト第９章を予習し，ケーススタディ「学び合う教師の授業研究」の問いを解説を読まないで考えておくこと
授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）

テキスト第 10 章「看護専門職の学び合い」の検討とケーススタディ「学び合う地域の保健師たち」の解説

テキスト第 10 章を予習し，ケーススタディ「学び合う地域の保健師たち」の問いを解説を読まないで考えておくこと
授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）

第 11 章「企業での学び合い」の検討とケーススタディ「センゲの学習する組織論」の解説

第 11 章を予習し，ケーススタディィ「センゲの学習する組織論」の問いを解説を読まないで考えておくこと
授業で印象に残ったことを振り返る（振り返りシート）

授業のまとめ１回目の事後学修と同じ「自分にとっての生涯学習」について考えをまとめておく（１回目との違いを意識する）
レポート「自分にとっての生涯学習」を１回目との違いをふまえてまとめる◆教科書 『おとなの学びとは何か：学びあいの共生社会』
三輪建二

鳳書房 2018
教科書は，提携の丸沼書店よりご購入下さい（Amazon では購入できません）。

◆参考書 『教師の能力開発：省察とアクションリサーチ』
ナンシー＆キース・アップルヤード著，三輪建二訳，鳳書房
参考書は，提携の丸沼書店よりご購入下さい（Amazon では購入できません）。
『教師の省察的実践：』Ｉ・ラシュトン，Ｍ・スーター著，三輪建二訳，鳳書房

2018
参考書は，提携の丸沼書店よりご購入下さい（Amazon では購入できません）。

◆成績評価基準

毎回の振り返りシート（Ａ４一枚以内）50％
学習」30％

2018

授業への参加姿勢 20％，終了時のレポート「自分にとっての生涯◆授業相談（連絡先）：k-miwa@gred.seisa.ac.jp

注意
−1−

シラバス