（１）「Ｃ Ａ Ｔ Ｙ 」の名前は「、Ｃ Ａ ｍ ｐ ｕ ｓ 」と「ｃ ｉ Ｔ Ｙ 」からの造語で、地 域 と 大 学 の 相互理解、交流促進を目的として生まれました。
「地 域 と の 共 生 社 会 に 学 ぶ 」
を合いことばに、高等教育機関としての教育研究の成果を、地域に発信します。また学生が取材活動を通じて、読む・書く・話すといった能力を開発していくことも意図しています。

（第３種郵便物認可）

２０２２年（令和４年）
９月１４日
（水曜日）

学報 Ｎｅ
ｗｓCATY
ニュース発行／國學院大學
北海道短期大学部

キャティ

２０２２年９月

開学40周年特集号

滝川市文京町３－１－１

TEL0125-23-4111
広報委員長

FAX0125-23-5590
佐野 博之

リアルな体験を通して学ぶ実践的な学び場「文学」「歴史・民俗」「神道」「創作」を極める学科
総合教養学科は、学びたい分野や希 学科の特徴です。市役所や地元企業な望する進路に合わせて、経済・経営学、 どの課題に対してグループで調査研法学、英語・海外の文化、哲学などを 究し、解決案をプレゼンする授業や地学ぶことを通じて広い教養を身につ 域活性化に向けたフィールドワークなけることを目的としています。入学者 ど、北海道、空知、そして滝川だからは地元の滝川から南は九州、沖縄まで こそできる学びを追求しています。こ
各地から集まってきます。学生たちは れらの経験は他の大学生との差別化
自分の興味のある分野を深めていく を図るとともに、体験から得られる生一方、多様な価値観や考え方を交流さ の情報や経験価値が学生の成長を促しせることにより、多様性を身につけ自 ます。
分なりの考え方を育てます。卒業後 ３つ目は「学生が主役の学科」です。
は、國學院大學に編入学する学生も多 本学科ではオープンキャンパスをはくいますが、北海道で就職し地域を支 じめ、新入生が大学生活にスムーズにえる人材となる学生も少なくありま 慣れるためのイベントも学生が企画せん。
運営しています。あらゆる学科のイベ
本学科の学びには３つの大きな特 ントでは学生が主役となり、教員はそ徴があります。１つ目は「ゼミの総合 のサポートに回ります。こうした取り教養学科」です。入学後全員がすぐに 組みを広げ、主体性が育つ土壌をつくゼミに入り、二年間少人数制のゼミに っています。
所属します。ゼミはテキストを精読す 学生の多くは短大近くの学生アパるものから、まちに出て地域活性化を ートや市内に住み、友人同士仲良く助実践するゼミまで多様性に富んでい け合いながら生活しています。教員のます。ゼミでは教員が学生の勉学面は 研究室は教室の向かいにあり、気軽にもちろん生活面もサポートしていま 入ることができます。大家さんや地域すので、安心して短大生活を送ること 住民とも気さくに話ながら毎日を過ができます。
ごします。実はそのような濃密な人間
２つ目は「リアルな体験価値」の重 関係が一番の魅力なのかもしれませ視です。都市部の大学ではできない北 んね。（総合教養学科長 教授 舛井
海道ならではの経験ができるのも本 雄一）

国文学科は、北海道内の大学で唯 資料を扱い、解読することができるよ
一、古代から現代までの日本文学、日 うになることも特徴の一つです。これ
本史、神道学・宗教学、漢文学、国語 まで先人たちが残した貴重な文化遺教育、文芸創作などを本格的に学べる 産を後世に継承してゆくためにも、こ学科です。のような能力を養成することは、本学基礎力から高度な専門的能力まで 科の重要な使命の一つであると考えを体系的に身につけることができる ています。
ように構成されたカリキュラムにし 卒業生たちは専門的能力を活かしたがって教育を行っていますが、特に て各界で活躍しています。主な進路先
特徴的なのは卒業論文です。学生たち は、図書館司書、中学校教諭、公務員、は、全員がそれぞれ少人数制のゼミに 金融機関、ホテル業界、執筆業など様所属し、各自が決めたテーマにそって 々ですが、特に司書については、狭き研究を行い、二年間の集大成として卒 門ながら毎年のように就職を果たし業論文を完成させます。ゼミ活動を通 ています。その他、毎年、多くの学生じて、各授業で培った様々な技能や知 が國學院大學へ編入学しています。教識が統合され、資料を読み解く力、一 員を目指す学生も多く、短大を卒業し定量の高度な文章を書く力、論理的に て中学校教諭になる者のほか、編入学考える力、主体的に取り組む力、人と を経て高校教諭になる卒業生も少なのコミュニケーション力などが体得 くありません。中には國學院大學卒業され、社会人となるための基礎が培わ 後、大学院に進学し研究を続ける者もれていきます。優秀な卒業論文は、毎 います。
年、学術雑誌『滝川国文』に掲載され、 本学科の教育は四年制大学に劣ら国会図書館をはじめ、全国の大学図書 ない水準だと自負しています。これからも、専門的能力を活かして地域・日館に所蔵されています。
研究教育の場で扱う資料は、近現代 本・世界の未来のために貢献できる人文学作品のほか、変体仮名、古文書、 材を育て続けていきます。（副学長
漢文、公文書など多種多様です。高校 国文学科長 教授 山寺三知）
までの学習で触れることのなかった

児童教育コースの現在 ～教えることは学ぶこと～

地域との交流で磨く実践力

児童教育コースは、小学校教員を イダー体験搭乗にも取り組み、体験目指す課程として、平成 年に開設 を通して児童への指導のあり方などされました。平成 年には、國學院 についても学びを深めています。
大學に人間開発学部が設置され、編 ２．教員採用試験を視野に入れた入学の道もつながり、多くの有意な 学び学生が教職を始めとして社会に巣 本コースでは、毎年６月末に実施立っています。 年目を迎えた本コ される「北海道・札幌市公立学校教員採用選考検査」を２年生全員が受ースの現在をお伝えします。
１．体験を通しての地域での学び 験します。 次試験の合格者は、今教師を目指す強い意志と熱意を 年度 ／ 名と、教員採用を巡る昨持った学生が、全国各地から入学し 今の情勢の中では大健闘していまてきます。本学のカリキュラムポリ す。日常の授業の他に、１年次でのシーに基づき、情熱溢れた人間性豊 教採試験対策学習、２年次での教採
かな教師を育成するために、座学だ 模擬試験、市内小学校での学習ボラ
けでなく地域の中で為すことによ ンティア、市内小学校で開催されるって学ぶことに主眼を置いた活動 公開研究会への参加などの実践的にも取り組んでいます。平成 年か な取り組みが、成果に繋がっているら始まり、今では本コースの伝統と と確信しています。
もなりつ つ あ る稲 作 体 験 学 習 で これまで、着実に累積されてきたは、滝川市のおもしろ食育塾、とん 本学での学びが、卒業生の手によりぼの会、ＪＡ滝川などのご指導・ご 全道・全国各地に拡散されてきてい支援をいただき、田植えから収穫祭 ます。今後は、教職に就いているＯ
まで の 年 間 を通 じ た 活 動 を継 続 Ｂ・ＯＧのネットワークを繋ぎ、研し、初等教育研究会での成果発表を 修と交流の場と機会を創り出すこと行い充実させてきました。に取り組みます。これまでいただきその他にも、滝川市や北海道環境 ました関係の皆様の寧日ないご指財団と連携した、ＳＤＧｓを見通し 導・ご支援に感謝とお礼を申し上げ
た環境教育、滝川市ならではの地域 ます。（幼児・児童教育学科長 教
資源を活用したカヌー体験やグラ 授 春田淳一）

幼児保育コースは、これまで地域 実務的で具体的で発展的な力を身交流を含めた実践的な教育活動を に付けさせるべく、これまでの伝統行ってきました。それは、子どもた を踏襲しながらも、上述したようなちの鋭敏な感受性に対して、共感 教育 活 動 を さら に 量 的 に 拡 大 さし、受容し、導いていく能力をもっ せ、質的に向上させていくような変た保育者を養成するためでもあり 革が行われています。
ます。他にも、凧揚げなど昔遊びを 長く続くコロナ禍において、様々基軸とした科目、あるいは英語を用 な制約もあり実現できていないものいた保育活動を学ぶ科目など、２年 も多くありますが、この限られた条間と い う 短 い時 間 の 中 で あっ て 件の中で何が行えるのか、あるいはも、保育者として必要な知識や能 それら制約がなくなった時に行う力、あるいは感性を総合的に獲得す べき教育活動は何か、といったことることができるのは本コースの魅 を検討しながら、その時を待っています。
力だと考えられます。
社 会 が 大 きく 変 わりつ つ あ る 保育・教育における質の高さは、中、一人一人がもつ保育・教育につ それぞれの地域生活の質を支えるいての矜持、他方で変化や多様性へ 重要な基盤です。 年後、開学 周の柔軟な姿勢という、一見すると相 年を迎える時には、保育者として働反するような二つの態度が保育者 くこれまでの卒業生と、新たな時代として必要になります。地元滝川市 を生きるこれからの卒業生が混ざりに限らず、北海道内あるいは全国に 合いながら、それぞれの地域におけ保育者として巣立っていった卒業 る保育・教育の質をより高めること
生は、これらの態度を備え、２年間 を通して、より良い地域生活を創りで身に付けた知識、能力、感性を基 出していること、そしてその重要な盤とし、自分で考え、課題を見つけ、 スタート地点として本コースが存そして解決していくことのできる 在していることを願います。（幼児存在になっているはずです。
・児童教育学科 幼児保育コース長
本コースでは近年、より実践的で 准教授 菅原健太）

まい

22151182116181050

幼児保育コース
幼児・児童教育学科
児童教育コース
幼児・児童教育学科科学
文国科
学
養教
合総学科紹介語れる２年間を過ごそう

（２）
２０２２年
（令和４年）
９月１４日（水曜日）（第３種郵便物認可）

（第３種郵便物認可）（３）

活躍する卒業生
淑徳大学地域創生学部開設準備室

市東
平成25年３月
平成27年３月

勤務

２０２２年（令和４年）
９月１４日（水曜日）

様々な分野で活躍する卒業生に、お話を伺いました。
卒業生の「今」を紹介します。

滝川中央保育所

真一 さん

保育所長

佐藤 幸恵 さん国文学科卒業
國學院大學 文学部日本文学科卒業

平成３年３月幼児教育科（現 幼児・児童教育学科幼児保育コース）卒業

チセでの一人の焚火から滝川の街の人たちに支えられて私が國學院大學北海道短期大学部に入学したのは、渋谷にある本校へ編入学するという目的だけでした。
単純に、自分の望むところにどうやったら行けるのか、それだけをひたすら２年間考えていました。
当時の楽しみと言えば、同級生とのカラオケや麻雀、さらにはテレビゲームをすることでした。
それ以外に、短大敷地内にある伝統的なアイヌ民族の住居である笹葺きの家「チセ」を保存管理するための焚火のボランティアでした。
単純に、チセの中で焚火をやることがただ楽しいという理由だけで、このボランティアをやっていました。
チセで焚火をする時は、別にそれで報酬が貰えるわけではない、生活が楽になるわけでもない、それでも無性に続けていたいと感じていました。
そして國學院大學へ編入学して、短大入学当初の目的を達成しました。
一方で、一緒に勉強していた同級生とのつながりは希薄になり日々孤独を感じていました。
そうした中で、いつも記憶に残っていたのは、あのチセでの焚火でした。
千葉県での祭礼に参加して調査していたところ、あのチセの焚火で感じた無性な楽しさが蘇ってきました。
それから、気が付くと私は民俗学の研究者を目指していました。

國學院女子短期大学に入学してから今に至るまで、滝川の街のたくさんの方々に助けられてきました。
当時、アパートの大家さんが、短大弓道部の指導をされていたこともあり、弓道部に入りました。仲間と一緒に、学生弓道大会で上位を目指して練習に励んだことも、楽しい思い出です。32年経った今でも集まるほどの、仲良し部員です。滝川市の弓道連盟の方々にもご指導いただき、昇段試験にも皆で合格することができました。
幼児教育科の専門科目の講義は、個性豊かな先生方が多く（笑）、とても新鮮だったことを覚えています。中でも、保育士の方が講師をしていた科目では、授業の内容を細かくノートに取っていた記憶があります。その頃、保育の現場に、強く興味を持ち始めたと思います。
初めての保育実習では、毎日が楽しくて、あっという間に終わってしまったことを鮮明に覚えています。実習後、短大の先生に、「冬休みにも実習に行きたいです！」と希望し、再び受け入れていただきました。今考えると、なんと図々しい学生だったのだろうかと思いますが。実
習先の先生方には、温かく迎え入れていただき、その実習がきっかけで、とにかく、「保育」が大好きになってしまいました。将来、「絶対に保育士になる！」と心に滝川市立滝川第三小学校

中島
令和２年３月國學院大學を卒業してから、神奈川大学歴史民俗資料学研究科に入学し、そこで修士・博士号を取得しました。
令和２年には日本民俗学会第40回研究奨励賞を受賞し、令和３年には日本学術振興会の出版助成金160万円を取得、博士論文を単著として刊行しました。
そして、現在の所属先である淑徳大学へ就職しました。
ただ、漠然と民俗学の研究が楽しいからやっている、それだけの理由でここまで来ました。
それには、
國學院大學
北海道短期大学部で勉強した日本文学の知識や、恩師である月岡先生の指導があったからでしょう。
たぶん、滝川に来ていなければ、全く違う人生を歩んでいたと思います。
現在でも、様々な地域で調査を行っている時、あのチセでの無性な楽しさが今でも蘇ってきます。
私は今もな
お、あのチセで一人黙々と焚火をしているのでしょう。

教諭

日本航空株式会社

未貴 さん

山田

幼児・児童教育学科児童教育コース卒業

平成23年３月
平成25年３月

勤務

元美 さん

総合教養学科卒業
國學院大學 文学部外国語文化学科卒業

児童教育コースのおかげで夢を持つことは大事なこと

小学校教諭になれました

諦めなければ、夢は叶う

現在私は、滝川市立滝川第三小学校で学級担任として、子どもたちと一緒にたくさんのことを学んでいます。そんな私は、小学校から大学まで全て滝川市で過ごしてきました。
小学校教諭を目指したきっかけは、私が小学１・２年生の時に担任だった菊池先生のようになりたいと思ったからです。菊池先生は、子ども同士のトラブルを見逃さず、きちんとお互いの話を聞いたうえで指導をしていました。私も子どもたちに寄り添った丁寧な指導を心掛けたいです。
私が小学校教諭になるために学んだ短大での思い出は、２つあります。
１つ目は、児童教育コースのみんなと過ごした学校生活についてです。当時、児童教育コースには私も含め28名の学生が在籍していました。この28名で小学校教諭になるために、先生役と児童役になり模擬授業をしたり、稲作を体験したりと様々な経験をしました。このコースは、座学だけではなく体験的な講義がたくさんあり、勉強が苦手な私でも「楽しい」と思える講義ばかりでした。
２つ目は、教育実習です。母校の滝川市立東小学校で１年生の担当になり、子どもたちとの関わりや授業を教える大変さを知りました。心が折れそうになりましたが、指導教諭の下谷先生を始め東小学校の先生方が寄り添ってくださったおかげで、実習期間の３週間を乗り越えられ、自分が「来年には小学校教諭になる」という意識を高く持つことができました。
小学校教諭になるためには、小学校教諭２種免許取得のほかに教員採用試験に合格しなければなりません。1次試験は筆記問題、２次試験は当時ピアノや水泳の実技と面接などがありました。児童教育コースの田代先生に面接の極意を教わり、自信をもって面接に臨んだことを覚えています。
教員採用試験に合格し、小学校教諭として働いてからは、短大で学んだすべてのことが現場で生かされていることを深く実感しています。
私の今後の目標は、「楽しい授業」ができるようにすることと、子どもたちが素直で優しい人に育つように指導することです。第三小学校の先生方からたくさんいいところを吸収して学び、理想の先生に近づけるようにこれからも頑張っていきたいと思います。

決めたのも、この実習の時でした。今でも実習先の先生方には、本当に感謝しています。それから１年半後、念願だった「保育士」としての第一歩を踏み出しました。
保育士１年目は、子どもの命を預かるという安全意識の低さと視野の狭さから、ケガをさせてしまったり、無力な自分に涙があふれた日もたくさんありました。指導し、支えてくれた先輩保育士の先生方、そして保護者の方々の寛大さ、本当に有り難い限りでした。
今、「保育」に夢をもって入職した新人保育士２名を職場に迎え、かつて自分が感じていた気持ちを思い出しています。
お世話になった滝川の街に、少しでも恩返しができるよう、「保育」の楽しさを伝えていけたらと思います。

小学生の頃より飛行機に対する憧れがあり、中学生からは本格的に自分の道を探し始めました。当初は、パイロットを目指し東京の大学への進学も視野に入れていましたが、國學院出身の進路指導部の先生から、「國短は國學院大学へ編入学できる制度があり、アットホームな環境下で勉強に取り組めるよ」と聞き、國短に決めました。入学後、本格的にパイロットへの道を深く調べていくうちに、客室乗務員の仕事に魅力を感じ、この仕事が夢となり、新たな目標に向かって進み始めました。
授業の出席率は一番になろうと心がけ、いつも友人たちと一番前の席に座って講義を受けたことを鮮明に覚えています。短大時代の１番のエピソードは、國學院大學の国際交流課に相談し、２年生の時にオーストラリアに留学したことです。英語の勉強に力を入れていた私に、昼休みや放課後等を利用し、英文法や英会話を指導してくださった先生方には、今でも感謝しています。選
択科目で受講した体育では、滝川ならではの自然をキャンパス内で体験することができ、色々な発見がありました。國短は私の好奇心を高め、世界を身近に感じさせてくれるきっかけの場所でした。おかげで卒業時には、成績優秀者として表彰していただくこともできました。
学生数が少ないので学生同士の距離が近く、困ったことがあれば助け合い、高め合える環境でした。教職員の皆さんも、親身に相談に乗ってくれました。振り返ると、國短での２年間が今の私に大きな影響を与え、無駄なことは一つもなかったと自信を持って言えます。
平成25年、夢が実現し客室乗務員になりました。平成
30年には結婚し、翌年第一子を出産しました。育児休暇を経て復帰した後も、国際線のロングフライトを担当できたのは、家族や周りのサポートのおかげです。今年、第二子を授り、現在育児休暇中です。家族との時間を大切に過ごしながら、今後の目標である機内アナウンスインストラクターになるため、アナウンスの技量をより向上できるよう日々励んでいます。仕事と子育ての両立は、キャリアアップをする上で、周りと比べるとゆっくりかもしれませんが、いつかは教官という道を切り拓いていけるよう、これからも精進していきます。
私のモットーは、「笑う門には福来る」。笑顔で過ごしていると、笑顔の仲間が集まり、ハッピーがつながる。
もちろん辛い時は泣いてもいいし、助けを求めてもいいけれど、基本は笑顔で！お客様から「素敵な笑顔に心が癒された」と職場にメッセージをいただいたときは、本当に嬉しかったです。この気持ちと笑顔を忘れなければ、来春を予定している職場復帰後も頑張っていけると信じています。

（第３種郵便物認可）

２０２２年（令和４年）
９月１４日（水曜日）（４）