【研究主題】 子らの自尊感情を育み、地域とともに前進する学校を創る【副題】

自由意志によるボランティア活動の小さなつむじ風をトルネードにしながら【学校・団体名】 滋賀県大津市立田上中学校【役職名・氏名】 校長

１ はじめに

石田 博士を育み、心豊かでたくましい人づくりをおこなって

本校は、大津市南部に位置し、創立７５年目を迎いかなければならない。少しくらいうまくいかない

える歴史と伝統に彩られた学校であり、一部の住宅ことがあっても、「できた」「喜んでもらえた」「うれ地を除いて、のどかな田園風景が広がる中に立地ししい」という経験を粘り強く積み上げさせることで、ている。昭和の後半から平成にかけて生徒数が急増「私は受け入れられている」「人の役に立つことは気し、生徒数千人にせまる大規模校となった頃もあっ持ちがよい」「人と人とのつながりの中で私は成長でたが、１９９８年の分離後、生徒数は横ばいからやきる」という思いをもたせることができれば、それがて減少傾向に転じ、現在の生徒数は、２０１名（各が自己肯定感や自己受容感につながり、困難に出会学年２クラス、特別支援学級が４クラス）の小規模ってもたくましく自分らしく生き抜ける人となると校である。

考える。

この論文では、「人の役に立ちたい、地域の役に立（２）ボランティア活動が持つ意義・ねうちちたい」とする生徒の自主性・自発性を大切にしたボランティア活動を、子らの自尊感情の醸成や地域

本校ではこれまで、生徒会の組織の中にボランテとともにある学校づくりに活かそうとした実践につィア委員会が設置されていたり、地域などからの依いて論述していく。

頼に応える形でボランティア活動をすすめてきたりした経緯があり、学校文化のひとつとしてボランテ２ 主題設定の理由

ィア活動が息づいている。

（１）本校の教育的課題

さて、ボランティアという言葉の語源は、ラテン

校区地域については、学校や子どもの育成に大ら語の「Voluntas（自由意志）」であると言われている。

かで協力的であるが、昨今の社会的経済情勢により、よって、「ボランティア活動」は、「自分の自発的・生活基盤の弱い家庭が増加し、家庭における教育力主体的な意志によって喜んでする活動」ということの低下など、重層的な課題が見られる状況にあるこになる。活動を始めるときには、自分の中にある「やとから、子らの人間関係づくりの拙さや生活習慣のりたい！」という気持ちを一番大事にする必要があ乱れ、低学力など、学校生活へ少なからず影響してり、「やらされる活動」でいるものと考える。

もなければ、「みんながす子らについては、素直で人懐っこい反面、はじめるからしかたなくする活てのことや不慣れな場所での挑戦の際にひどく失敗

動」でもないことが、とてを恐れたり、「どうせ私は…」とすぐにあきらめたり、も大切なこととなる。活

「めんどくさい」とすぐに投げ出してしまったりす

動時に子らが着用するビブスには、この「Voluntas」

る傾向があり、自信が持てないでいる。また、学校がデザインされている。

や集団に適応できずに行き渋りや不登校となるケー

本校では、学校教育におけるボランティア活動がスが増える傾向にあり、それとともに保護者の不安持つ意義・ねうちについて、次の５つをとらえた。

や不満が深刻化し、その対応に苦慮するケースが増①自らの意志で決め、自ら挑む経験を、かけがえのないものとして積み上げられる点

えてきている。

②人の役に立てる、地域の役に立てるという経験こうした今日的な本校の状況を根本的に打破するが、確実に喜びや自信につなげられる点ためには、生きぬく力の礎となる確かな「自尊感情」
1

も反映した。

③活動を通じて、同じ思いで集う者どうしや異年④ボランティア活動参加した子らには、ボランテ

齢の方との交流が自然発生的に生まれ、人と人ィアを受注したり発案したりした人からねぎとのつながりを実感できるものとなる点

らいと感謝の意を込めた「ランティシール（円④活動を通じて、地域にある課題に自ら気づいたり、地域の方などがどのような思いでまちづく形の小さなシール）」がりに携わっているかを実感したりできる点授与されること。

⑤なにより、よりよい「地域づくり」に自ら参画

中には、１人でそのシさせることで、次の世代を担う人材の育成が期ールを何枚も獲得し、自待できる点

転車通学のヘルメットに貼り並べる子らもあっ

以上のように、ボランティア活動には、人と人とた。のつながり、お金では得られない喜びや発見、充実▲ランティシール

感、SDGs からの視点を含む地域や社会に存在する⑤『学校だより』により子らの活動ぶりを紹介す

様々な課題への気づき、地域や社会を自分たちの手るとともに、「楽しそうだなぁ」「わたしもやっで創っていくことへの経験値のアップなどが期待でてみようかなぁ」となるように啓発すること。

きる。また、こうした経験の積み上げは、子らの「自（２）地域と連携するしかけ尊感情」をより確かに育み、子らが自らの「夢」や学校、生徒会、地域の思いをつなぐことが大切で「志」へとつなげていくことができるものであるとある。そこで、７月に「スタートアップ集会（全校考えた。

集会）」
を、地域の方にもご来校いただいて開催した。
３ 具体的な実践

生徒会長は、その集会で次のように述べている。

（１）子らを勢いづけるしかけ「実は今年の２月から３回にわたって、自分と２人やらされるのではなく、子らが自らすすんでやりの副会長、校長先生とが集まり、地域の方々からのたくなるしかけとして、次の５点に配慮した。

意見を聞き取りながら、この企画を進めてきました。

①生徒会と連携し、生徒会の後押しを受けて推進やりたいと思う心を大切にし、自分たちで企画を練する体制をとること。

り、中学生が中心となって行います。
学年を越えて、給食時のお昼の放送『田っ中ナンデス』を活

また、田上中学校も越えて、地域の方々も含めた「大用した PR や活動参加生徒をゲストにした対談きな輪」を少しずつ築いていきたいです。
」の放送を実施した。

また、地域の方からは、②この取り組み名を生徒会長らを交えて協議し、全校生徒を前に次のよう『起こせ！ボランティア・トルネード』と名付な言葉をいただいた。

けること。

「自発的なボランティア子らによるボランティアの小さなつむじ風を活動を、大いに歓迎し、仲間や地域を巻き込みながらトルネードのよ応援します。地域に暮らうにしていこうという具体的でわかりやすいす方々と「やりたいこと」イメージを持たせた。

を「楽しく」成し遂げることが、みなさん１人ひと③生徒デザインによるマスりの「成長」と「夢の実現」につながります。ぜひ、コットキャラクターを大きなトルネードを起こしてください。期待していつくり出し、活動への愛ます！」▲スタートアップ集会のようす着をもたせること。

これにより、活動への全校的な気運を高めること

名前についても、ができ、また、このあと例年にもまして地域からの「ボランティア」から▲ランティボランティアの依頼が届くこととなった。

とった「ランティ」とし、今後も末永く親し（３）子らが取り組んだボランティアの概要

まれるものにし、活動の際ののぼり旗などへ2かなつながりを実感

子らが取り組んだ主なボランティア活動は、次のすることとなった。

とおりである。総件数１５件、のべ１２４名の生炊き出し当日は、そ徒が参加し、活動した。の方々も含め、ご来校・学校周辺のポイ捨ていただいた地域の方に子らの活動ぶりをゴミ拾い見ていただいたり、できあがった「すいとん」を実・地域の方とともに行う校庭の美化活動▲かまどベンチによる炊き出し▲地域の方との校庭の美化際に味わっていただいたりして、災害時にあっても・田上児童館が開催す地域とともにそれ乗り越えようとする本校の中学生る親子イベントのスの姿勢や参画の態度に触れていただいた。
もちろん、タッフ

自分たちで炊き出したすいとんを、自分たちでも食しながらその成果を確かめ合うこととなった。

・外来魚駆除のための親子釣り大会のスタッフ

また、当日は、ご来校いただいた地域の方に、子▲釣り大会の補助らによる簡単なインタビューをさせていただいた。

・「田上っ子食堂（子ども食堂）」の配膳補助

インタビュー項目は、次の３つである。

・学区内の田上小・上田上小でのイベント参加

・おうちでは、日頃から地震や水害などに備えて、・「かまどベンチ」を使った「すいとん」の炊き何か取り組んでおられることや意識しておられることなどはありますか？

出し（防災ボランティア・プチ体験）

・災害が発生した時、中学生がお役に立てることは・１人でお住まいの高齢者の方へのメッセージ
カードづくり何だと思いますか？など

・今後、私たち中学生が地域でできるボランティア（４）子らが取り組んだボランティアの実際について、どんなことができるといいと思いますか？

上記の活動の中から、１年間の集大成としてフィナーレを飾ることとなった「かまどベンチ」を使っ

このインタビュー活動により地域の方と直にお話た「すいとん」の炊き出し防災ボランティアについしする機会が持てたことは、生徒にとってとても貴て、次に紹介する。

重なものとなった。また、この「問い」は、自らにも問いかけるものとなっている点がミソである。

この活動は、いざという災害時に中学生として何ができるかを探る活動でもあり、校庭にある「かま４ 実践の成果と課題どベンチ」を実際に使った子らによる災害ボランテ

まず、生徒の活動後のふり返りを、次に紹介する。

ィアのプチ体験として取り組んだ。参加した子らは「地域の人たちや友達といっしょに何かに取り組む２０名。１２月３日（土）に実施した。
このボランティアは、実施ことが、とても楽しかった。どうしたら効率よくで１０日前、学校近隣にお住まきるかなど、考えることができた。いつも地域の人いの方（約 45 軒）への案内のが草刈りをやってくれているし、こんなに大変なん

ちらし配りからはじまる。子だと分かったし、また手伝いたい。
」

らが実際にそれぞれのお宅を訪れ、趣旨を説明しながら事「実は、これまで、(ボランティアを)やろうとも思▲事前の案内ちらし配りわなかった。でも、やってみたら、すごく楽しいし、前に案内した。そのことを知またやりたくなった。もっとこうしたらいいともわった近隣の方７軒より、すいかった。ゲームをしていた休日とはちがう過ごし方とんの具材として、大根・白を見つけたんです。
」
これらからもわかるように、子らは活動を通じて菜・人参・里芋・キャベツ・確実に新たな認識を獲得している。

さつまいも・手づくり味噌をいただくこととなった。

また、６月と１２月とに実施した学校アンケート

子らの喜びはいうまでもなく、地域の方とのあたた3

を比較してみると、「難しいことでも、失敗を恐れなの役に立つことすすんでできる中学生でありたい」

いで挑戦していますか？」の調査項目について、肯という思い）を活かし、中学校区の道路にあるポイ

定的な回答をする生徒の割合が次のようになった。

捨てゴミなどを拾ってきれいにするボランティア活動である。７月から１１月までに５回（５カ所）に

６月 69.2％ → １２月 78.6％
これがすべてこのボランティア活動の充実に起因わたって実施し、生徒だけで活動するのではなく、するものであるとは言えないが、９ポイント以上の保護者や近隣地域の方もいっしょにできるような働アップは特筆すべき子らの変容と言える。

きかけをし、「地域を、ふるさとを、きれいにしたい」

また、地域の方からボランティアの依頼件数が確という田上中の思いを皆と共有しながらともに汗す

実に増えた。ボランティア活動を、子らにとってのるボランティア活動として生徒会との協議・連携のかけがえのない学びの機会ととらえていただき、学もとに計画した。
第１回目となった７月の活動は、生徒・保護者・校経営の力点のひとつとしていることへの理解と協地域の方・教員、あわせて１３名が参加する活動と力を示していただけたものと考えている。
今後の課題としては、次の２点があげられる。

なった。地域の方から、「田上中の応援団として、同・全校的な気運は高められたものの、子らの「自じ思いを持つみなさんと地域を美しくする活動に取由意志」による参加を尊重することが大前提とり組めることは、たいへんうれしいことです。
」といなる取り組みであるため、自尊感情が低いと思う激励があった。また、活動終了時には、参加したわれる子らをなかなか活動のステージにあげ生徒から「心ないポイ捨られない。てをみて悲しくなった・地域からの依頼を受けて取り組む活動がやはりけれど、拾い集めたゴミ件数として多く、子らの自発的な企画・発案との分だけ、まちを美しくいう点でまだ弱い。

できたことを実感し、うれしくなった。
」などとふり返りの感想を述べ、皆で５ 「深化」をめざす新たな活動の創出共有することができた。

（１）さらに「深化」させたい視点「ふるさと」をきれいにしたいという中学生の思

ここまで令和４年度の取り組みをもとに述べてきいをともに活動することで後押ししていただいた保たが、前述の成果と課題を踏まえて、令和５年度に護者や地域のみなさん。
そして先頭を歩く子らの姿。

どのように修正・改善して取り組んだかについて述

この取り組みがねらう姿がまさにそこにあった。こべたい。の活動の輪が、今後、回をすすめるごとにますます広がっていくことを期待している。

次の３点を修正・改善の視点とした。
・子らだけの活動ではなく、保護者や地域の方とい６ おわりにっしょにその思いを共有しながら活動できないか・自尊感情が低いと思われる子らでも参加しやすい

学校教育におけるボランティア活動が持つ価値はよう、取り組みやすさと気軽さで参加へのハード大きく、教育的な効果も高い。また、ボランティア

ルを下げられないか活動が結ぶ「縁（えにし）」は、地域とともにある学校を充実させ、子らを社会全体で支え合って育んで・ボランティアのなかみを、「ふるさと」を愛する心を育成できるような活動に特化できないかいくという思いを共有するものとなる。そしてなにこれらの視点から再検討し、令和５年度に取り組より、子らが起こす小さなつむじ風があちらでもこむこととなったのが、「田上中ポイ捨てクリーンウォ

ちらでも起こるようになれば、大きなトルネードとーク」と名付けた取り組みである。

なって地域をも大きく巻き込むことになるであろう。
今後も、本校は、ボランティア活動を「深化」さ（２）「深化」の実際（令和５年度）せながら人づくりをおこなっていく。ともに汗してともに人のため地域のために活動することできる子「田上中ポイ捨てクリーンウォーク」は、令和４らこそが、「未来」である。

年度に培ったボランティア・スピリッツ（「地域や人4