東大阪大学柏原高等学校
校 長 寺 川誠

平成３０年度東大阪大学柏原高等学校
１

学校評価

めざす学校像
学園訓の具現化を図り、知力の充実と豊かな心を育む人間教育を推進し、社会に有為な人材を育成する。また、時代の要請を常に把握し、全学園教職員の力を結集して、地域社会から必要とされる総合学園をめざす。建学の精神を堅持しつつ、進学を目指す生徒、就職を希望する生徒等、多様な生徒に対応する教育を推進し、生徒が学業やスポーツに励み、生き生きと活動する魅力ある学校をめざす。また、卒業生が誇りに思える学校、中学生が多数志望する学校、保護者が通わせたいと思う学校、地域に親しまれ愛される学校づくりに取り組む。
① 伸びしろのある生徒を多数受け入れて学力の向上を図り、進学・就職の実績をアピールできる学校② 自己表現力、コミュニケーション力等の苦手な生徒が、安定した学習環境と充実した教育相談体制の中で生き生きと生活できる学校③ 凡事徹底を推進し、生徒の生活規律を確立させて多様な進路実現を可能とする学校④ スポーツに秀でた生徒を鍛え上げ、全国大会出場等の優れた競技実績を上げる学校⑤ 学校活性化の志を強く持ち、生徒を愛し、生徒と向き合い、家庭とも連携してとことん面倒を見ていく教職員集団が形成されている学校

２中期的目標１

学力向上とキャリア教育の深化・充実（１）教科会議の定例化と指導方法の研究推進（２）わかる授業を目指した公開授業・授業公開、さらには授業研究会の確立（３）総合的な学習の時間を活用した「進路研究」でのキャリア教育の推進（４）生徒の学力実態と興味関心を踏まえた多様な進路実現が可能なカリキュラムの研究（５）放課後学習や補充学習等の実践
２ 自己肯定感の育成と凡事徹底の推進（１）生徒が集中して学べる学習環境の整備（２）生徒の主体的な活動を育成するための生徒会活動の活性化（３）学級経営を充実させ、学級集団の育成を図る（４）挨拶、身だしなみ、頭髪、時間の厳守等の「凡事徹底」（５）問題事象への迅速な対応と外部機関等との連携の強化（６）生徒の実態のきめ細かな把握と転退学者「０」に（７）相談機能の充実（８）強化部の一層の飛躍と強化部以外の部活動の活性化
３ 学校の活性化と指導力等教員の資質の向上（１）課題に応じた校内研修会の充実（２）人事交流の促進（３）地域との連携の強化（４）外部人材の活用【自己評価アンケートの結果と分析・学校評価委員会からの意見】
自己評価アンケートの結果と分析○生徒

学校評価委員会からの意見
評価委員：「あなたは本校の規則を守っていると思いますか」と「服装、頭髪、マ

学識経験者(市内在住)
元後援会役員代表

保護者代表(後援会会長)
同窓会代表

ナーなどの指導がきちんと行われていると思いますか」、「あなたは、あいさつができていると思いますか」の３つの質問がすべての学年において肯○「本校が他校にない特色をもつ」すべての調査において、７割をこえている。特に 1 年定率 8～9 割ほど獲得し上位を独占したことから、生徒たちの校則やマナ

生の 30 年度１回目(7 月)は「肯定」が高い(75.8%)2 年生でも肯定率が高い。（72.5％）

ーに対しての意識がよくわかる。いずれの学年の生徒も規範意識が早い段○「将来の夢や希望、進路を見据えた学校生活か」7 割前後の生徒が自覚しているようだ。

階から形成され、それが継続しており、うまく指導が行われている事が結果から伺える。

2 年生は少し高い。高学年になって、現実に近づいた感覚があるなら喜ばしい。
○「授業は丁寧、わかりやすく、楽しいか」年度や学年それぞれに肯定・否定が拮抗してそのほかにも「部活動は活発に行われていると思いますか」の質問に対いる。「わかる授業」を如何に研究して、取り組んでいくか、本校教師の課題でもある。

してもいずれも８割以上が肯定しており、本校の特色のひとつとして『部〇「施設・設備の充実」以前の調査では、5 割近くが否定的であったが、新校舎設立によ活動の柏原高校』のイメージが根強く生徒たちの中にあり、部活動を通しり、７割前後まで肯定率が増加した。学年が上がるにつれて、肯定率が低下している。て、あいさつやマナーに対しての指導も行われている。一方で、授業理解〇「学校行事の充実」入学時の方が肯定意見が高く、在籍するごとに肯定意見が低下してや授業の取り組みに対して、4 割程度の否定意見がある。授業に対して苦いる。まだまだ、消極的参加者が多い。または、自発性が少ない生徒が増えている。

手意識を取り払えるように工夫を凝らしていくことが求められている。

〇「部活動は活発に行われているか」校舎工事期間中には否定的意見が目についたが、また、最下位になった「図書館は充実していて利用しやすいと思いますか」
は 2 割ほどしか肯定がなく、早急な対応が必要である。
○保護者「本校では部活動が活発に行われていると思いますか」や「本校では服装・頭髪・マナーなどの生活指導がきちんと行われていると思いますか」

すべての調査において 8 割以上の肯定意見である。
〇「図書館は充実していて利用しやすいか」は 8 割が否定的、校舎建て替えでますます図書館が遠くなってしまった。何か工夫を考えなければならない。
〇「服装・頭髪・マナー指導がきちんとされていますか」「本校の規則を守っていると思いますか」共に 8 割以上の圧倒的な肯定率。引き続き継続してほしい。

は殆どの保護者が肯定しており、保護者の間でも『部活動の柏原』のイメ○「選択科目への興味があるか」「選択科目は進路にプラスになるか」1.2 年生とも肯定率

ージや生活指導の丁寧さが高く評価されている。まさに凡事徹底の目標通が高くなっている。本来の自己に合う科目として魅力を持つにはまだ考えさせられる点りである。他にも「懇談会・進路講演会などは進路を考えるうえで役に立が多い。っていると思われますか」といった進路指導に対しても 8 割以上の肯定票○過去 5 年間において、校舎の全面建て替えによる環境の変化や節目となる創立記念式典、が集まり進学、就職にも高い信頼を得ていることがわかる。他方で「教員野球部の甲子園出場や受け入れ留学生の進展等、様々な変化があった。生徒は 3 年毎には生徒の学力向上を図るため、指導方法の工夫をしていると思われます

入れ替わったが、受け入れ、送り出す先生方の面では、指導上の変化や目まぐるしい高か」「ご子息は、授業が楽しく分かりやすいと言っていますか」について

齢教師の退職に伴う若い教師の採用若返りは、少なからず生徒たちへの影響もあったには 6 割程度の肯定票であり、本校の課題として授業に対しての取り組みに違いない。

ついては、さらに改善を進めなければならない。
【分析】
全体的に生活指導において高い信頼と実績を残すことに成功しており、進学、就職に関する支援なども高い満足を得ていることがわかる。し〇保護者において、生活指導面は、ゆるぎない信頼がある。子どもを通じての学校に対する印象も良好だし、安心して子どもを預けている実感がよみとれる。ただ、今回は進路関係に対する不安が、以前と比較してやや高いようだが、これは社会の動きと連動する考え方もあり、さし迫って問題視するほどでもない。

かしながら授業そのものについては改善が求められており、生徒の興味関〇教員において、教員個人の診断からは、若さやその情熱が、日々の教育活動に積極的に心を引くための工夫が求められている。その他「相談や悩み事について話表現されているようであり喜ばしい。ただ、調査からは共通して「学校全体の動き」をしやすいように配慮されていますか」や「担任の先生以外にも相談室など今一つ理解できていないのか、ついていけないか、いわゆる共通理解の下で教師集団がで気軽に相談できる先生がいると思いますか」は前年度に比べて肯定率は増加している。引き続き相談室・保健室をより利用しやすくことで、生徒たちの SOS に気づいていくことが求められている。

どのように学校として取り組んでいけばいいのか、漠然と日々の教育活動に汗しているようにも感じられる。今後は一つ一つの回答結果を吟味して、教職員の研修課題として取り上げていきながら、今後の意識調査の数字の動きを見極めていくことも、これからの柏原高校教育の「一つの指針作り」になるのではないかと思われる。

３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

（１） 授業の質的向上
ア)授業の質的向上のためのア）教科会議を定例化し、指導方法や指導内容の交 ア）自己診断における教科指導や ア）教科会議の定例化で、教科内での打合せがしやすくな研究推進体制の確立

１
学力
向上とキャ
リア
教育の深化・充実

流や情報交換等を行い授業の質を高める実践を行

授業に係る項目う。
イ)教員間で研鑽し合う体制や内容等の研修をしている教科もある。

イ）改革推進部が中心になり、公開授業期間の設定 イ）授業公開の参加者数及び研修 イ）引き続き授業公開を全教科取り組んだ。授業者や参観者

づくりウ)学び直しの時間充実

り効果を上げている。進度の調整だけでなく、指導方法を行い、授業を通した教員間の交流を進める。

授業に関する項目

双方にとって力量の向上につながっている。また、保護者

また、授業力向上委員会を発足し、授業の質を高の授業参観を 5 月に実施した。1 年生の保護者からは、入める体制づくりを整えた。

学後の様子を見学でき、高評価であった。

ウ）放課後学習の場（真-Navi Room）や「国」「数」 ウ）自己診断における放課後学習 ウ）全学年通じて、「真-Navi Room」が利用されている。
「英」における基礎学力を学ぶ時間の設定を行う。の場の活用項目

特に考査前のテスト対策において、利用が増加している。

（２） 多様な進路選択への対応
ア)進路未定者「０」を目指す

イ)就職内定率 100%の継続を

ア) 大学(短大含む)進学

１２５名

化する中で、一人一人の生徒の状況を把握し、共専門学校進学５８名

通理解を図り、計画的系統的な進路指導を行う。

就職(縁故・自営含む)

６５名

ア）進路指導部と学年との十分連携・情報交換を強 ア）H30 年度進路状況の実績

イ）企業や事業所とのつながりを維持しつつ、生徒 イ）H30 年度就職内定状況実績目指す。の興味関心も把握し、ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰを活用し、内定に内定率１００,０％至るまで指導を徹底する。
ウ)進路を見据えた選択科目のウ）選択科目開設 5 年目。専門的に学ぶ系列化に取 ウ）自己診断の評価結果

充実と研究

公務員(警察官)２名(H31.4.1 末現在)

イ) 学校紹介の就職希望者は４８名(４０企業)(H31.4.1 末現在)

ウ）系列の取捨選択を行い、生徒のニーズに合わせた系列化を進めた。また、人気のある調理・美術系列の来年度コーり組み、一部の選択系列のコース化を行い、進路ス化に向けて、教育フォーラムを行い、準備を進めている。に向けた選択科目について研究を継続する。
（１）自己肯定感の育成
ア）生徒が活躍できる場の設定 ア）生徒会活動の活性化

ア）自己診断の評価結果

生徒会が主体になった柏高祭(文化祭)の開催運営をしており、金券の処理もトラブルなく終えていた。

学校説明会等での生徒会はじめ有志の生徒の協２
自己肯定感の育成と凡事徹底の推進イ）自己診断から、約７割の生徒が学校に来るのが楽しい力、発表の場面の設定と回答している。中学校時に不登校であった生徒も多数

宮滝（吉野）での野外活動及び集団活動による仲在籍しているが、ｸﾗｽの様子や自己診断から学校での生間づくりの実践

き生きとした姿が見られる。進路を考えて生活しているイ）キャリアアシストコースの イ）生徒サポート部の充実を図り、支援を必要とす イ）アシストコースの自己診断項
充実る生徒の状況把握と共通理解に努める。カウンセウ)８名減少した。様々な理由で転退学生が出ているが、意欲ウ）生徒へ状況のきめ細かな把握と家庭との連携強 ウ）退学者数の推移化を図り、転退学者を減少させる。

生徒も７割を超える状況である。

目の評価結果ラー等、教育相談室との連携強化を図る。
ウ)退学者の「減少」

ア) 柏高祭では、生徒会が中心になり有志の生徒も含め企画を持たせる実践を通して退学者の減少をめざす。

４９人→４１人（２）凡事徹底の推進と学習環境の整備ア)挨拶、時間の厳守等の凡事

ア）登校時の立哨指導及び通学路指導の徹底

徹底

生徒への声かけア）外来者の評価・自己診断の該 ア) 自己診断の当該項目では 8 割～9 割の生徒が肯定的に当項目評価結果評価している。来校者からは、「よく挨拶をしますね」

イ)問題行動への迅速な対応とイ）受容と傾聴という姿勢での生徒への対応に心掛と褒めていただくこともしばしば。スポーツコース生が古い生活指導からの脱却ける。また、学年会議や補導会議で家庭環境も含中心であるが、他の生徒にも定着しつつある。

めた生徒の状況把握をし、生徒理解に努める。

イ) 空き時間を利用しての校内巡回に努めている。

ウ）空き時間の教員による校内巡回を含め、静謐な ウ）自己診断の評価結果
ウ)静謐な学習環境の確立

ウ）生徒指導室、相談室等を利用して、生徒への指導の徹底

学習環境整備のため、指導に乗らない生徒への丁を行った。自己診断の当該項目は 6 割であり、引き続き授寧な対応を行う。

業集中に向けた丁寧な指導が必要である。

（１）校内研修の充実
ア）各部等分掌の課題に則した ア）「人権教育」「サポート部」「改革推進部」「入試 ア）実施回数、研修内容

３
学校の活性化と指導力等
教員の資質の向上ア) 新たな内容の研修（授業力向上委員会、携帯電話、ＩＣ校内研修の実施

広報部」等、月曜日に設定の校内研修で計画的にＴ推進、大学入試改革）が計画的、先進的に実施でき、教イ）授業を中心にした研修会の実施

員の資質の向上につながっている。

実施イ）各教科による公開授業研究会の実施

イ）実施回数、研修内容

イ) 全教科で公開授業が実施され、指導法や生徒の様子等、参観カードや教科会議等で、研究・交流することができた。
また、授業公開期間を設定することにより、幅広く授業参観ができ、教員間の交流がより深まり成果があった。

（２）外部人材の活用と地域連携ア)専門学校や大学、企業等との連携と活用

ア）進学ガイダンスや大学・専門学校・企業見学会 ア）キャリア教育にかかる自己診 ア) キャリア教育の一環として実施。多数来校有。
等の実施

断結果と実施内容

イ) 第 1 学年の総合的な学習の時間、第２学年選択科目スポイ）教育活動への外部の人材活 イ）部活以外の教育活動への人材活用や選択科目・ イ）人材活用状況

ーツコース「進路研究」に外部の講師を招聘し、専門的な用講話を実施した。

ウ)柏原市・八尾市、自治会との連携
エ）夏休み体験教室の実施各教科の授業等への専門性の配置
ウ）地域連携の分掌を設け、市や商工会、自治会との積極的な連携を図る
エ）地元小中学生の体験教室を行い、地域への貢献や地域との連携を図る

ウ）市や商工会等実行委員会主催
行事参加状況ウ) 市民総合フェスティバルへの生徒会や部員の参加、地元中学生を文化祭へ招待する等、地元柏原市との連携を推進している。
エ）今年度は台風により中止。しかし、昨年に引き続きたくさんの応募があった。今後も継続して実施したい。