ISSN 1345-0093

愛知大学情報メディアセンター紀要
Vol.28/No.1 2018.March情報メディアセンター利用案内◇サービス時間〈月～土曜日〉（都合により変更する場合があります。掲示およびホームページをご覧下さい。）
豊橋校舎
分

曜日

420 教室（オープンアクセスルーム）

メディアゾーン（図書館） ※ 1

講義期間

月～金

9：10～19：00

9：00～19：50

講義期間以外 月～金

9：10～17：00

9：00～17：50

9：10～13：00

9：00～16：50

区

通年

土

※1

413 教室・421 教室・
423 教室・514 教室・
523 教室SE サービス
9：00～17：40

講義利用のみ9：00～12：40（隔週）メディアゾーンは，豊橋図書館の運用日程に準じます。

名古屋校舎
区分

講義期間
（7・1 月以外）

講義期間（7・1 月）

講義期間以外厚生棟 4F ※ 2
メディアゾーン受付

講義棟 7F
メディアカウンター（月～金）
8：50～21：00（月～金）
8：50～20：00（土）
8：50～17：00（土）
8：50～17：00（月～金）
8：50～18：30（月～金）
8：50～20：00（土）
9：00～12：30（月～土）
8：50～21：00（月～土）
8：50～17：00※2

SE サービス（土）
8：50～17：00

閉室

（月～金）
8：50～17：00（土）
9：00～12：30

メディアゾーンは，名古屋図書館の運用日程に準じます。

車道校舎
区分

講義期間

講義期間以外■センター閉室日

受付（3 階）メディアゾーン（月～金）
8：50～18：30（月～金）
8：50～21：30（土）
8：50～12：30（土）
8：50～18：00（月～金）
8：50～17：00（月～金）
8：50～19：00（土）
8：50～12：30（土）
8：50～18：00／

K802，K804

SE サービス（月～金）
9：30～18：30
講義利用のみ（土）
9：30～12：30（隔週）

 曜・祝日・夏期休暇期間・年末年始・創立記念日（11/15）・入試期間
日
ただし，祝日授業日は開室

はじめに
情報メディアセンター所長

松井吉光

情報メディアセンター紀要 COM の第43号をお届けいたします。今号も幸いにして、締め切りの段階で 5 本の寄稿の申し込みがあり，追加募集することもなく無事に発行に漕ぎ着けることができました。寄稿していただいた皆様にお礼を申し上げるとともに，より多くの方々にお読みいただけることを希望いたします。
さて，2017 年 3 月に名古屋校舎の第 2 期工事が竣工し，本館（研究棟），グローバル
コンベンションホールが新たに施設として加わるとともに，既存の校舎の教育設備の拡充が図られました。情報メディアセンター関連の施設としては，講義棟 7 階に PC 実
習ゼミ教室が 2 部屋（PC20 台）追加されました。施設以外では新しく追加された語学教室やゼミ教室に超短焦点のプロジェクターを導入したほか，グローバルラウンジや
大学院自主室への PC 導入、またラーニングコモンズにおいてのノート PC の貸し出しを新たに開始しました。これで一応，当初予定していた名古屋校舎の設備整備が完了したことになります。
ただ，これで情報メディアセンターの設備が学生数および教育・研究活動に照らして十分足りているのかというと，まだまだという感が否めません。豊橋校舎・名古屋校
舎とも PC 教室の稼働率は他の講義室に比べてずっと高い状態で推移しています。時間帯によっては全室が利用されて新たな PC 教室利用をお断りせざるを得ないこともあります。また，情報メディアセンターの PC が満席になり，学生の利用の希望に添えられない状況も起こっています。また，貸し出し用ノート PC も在庫がなくなるという事態も発生しています。学生の間でスマートフォンが普及したので PC はもうすでに必要ないと言われたりすることもあります。たしかにウェブブラウジングにおいては PC の必要性は一時より減りましたが，レポート・卒業論文作成やプレゼンテーショ
ンの作成となるとどうしても PC を利用せざるを得ない状況は変わっていません。それは学期末にメディアセンターの利用者が増加することに如実に現れています。したがって，情報メディアセンターの設備および貸し出し用ノート PC をより充実させていく必要性はまだまだあると考えています。
利 用 者 の 皆 様 の ご 要 望 に 耳 を 傾 け な が ら， 今 後 も 情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー の 設 備，サービスの拡充を進め，より良い教育・研究環境の構築を目指していきたいと考えています。皆様のご協力を賜ればと思います。

目

次

はじめに・・
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情報メディアセンター所長：松井吉光

論文
PHPExcel による Excel ファイル作成・・
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・ 岩田

員典・・
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・ 1

人工知能と倫理・
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・ 伊藤

博文・・
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・ 13

研究ノート
大人数科目におけるスマートフォンを用いた出席管理・―Microsoft OneDrive および Google フォームの利用―・・
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・ 尼崎

光洋・・
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・ 25

愛知大学での事務職員による Moodle 活用事例・
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・ 森野

誠之・・
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・ 41

インターネット PBNM 実現に向けたポリシーに基づく・
ドメイン管理方式の実装方法の検討・・
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・ 小田切和也・・
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・ 45

センターだよりICT 委員会

会議報告・・
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情報メディアセンター主催行事・・
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・  58
2016 年度 LMS 運営協議会活動報告・・
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・  60
ICT 委員会構成員・・
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・  63
情報メディアセンター沿革・歴代所長・・
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・  64
自己紹介・・
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・  65
編集後記・・
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・  66

原稿募集要項
執筆要項

論文

PHPExcel による Excel ファイル作成
岩田

員典 （愛知大学経営学部）

要旨
本学で開講している情報リテラシー入門・応用では，Word や Excel の自動採点システムを独自に構築・運用している。本システムでは Excel の採点に PHP のライブラリである PHPExcel
を 使 用 し て い る。PHPExcel を 利 用 す る と PHP に よ っ て Excel フ ァ イ ル の 読 み 込 み や， 新 規
Excel ファイルの作成が可能になる。本システムでは採点には Excel ファイルを読み込む機能だけを利用している。それに加えて問題作成の労力を軽減するために，模範解答から解答欄を空欄にした問題を作成する機能も実装している。その際に問題ファイルにたいして，編集されては困るデータ部分は編集できないように一部のセルにロックを掛けている。前稿ではPHPExcel による Excel ファイルの読み込み方法についてのみ言及したので，本稿ではこれら
セルへのロックなども行った Excel ファイル作成について説明する。

キーワード：Excel 自動採点，PHPExcel，Excel ファイル作成，情報リテラシー，PHP

1．はじめにファイルでは，学生がデータ部分を編集

本学の情報リテラシー入門・応用では，できないように一部のセルにロックをか学生が Word や Excel の多数の問題に取けている。そこで本稿ではこれらの機能

り組めるように，自動採点システムを独を PHPExcel を用いてどのように実現す

自に構築・運用している 1）。本システム

るかについて説明する。

の Excel の採点には，Office 2007 以降はファイル形式が Office Open XML 2）に変

2．PHP とは更されたため，PHP のライブラリである3）

正 式 な 名 称 は PHP: Hypertext

PHPExcel を用いている。そのため，前Preprocessor 5）であり，通常 PHP と省略

稿 4） では採点時に必要となる PHPExcel

される。PHP の部分は“Personal Homeを利用した Excel ファイルの読み込みにPage”に由来していると言われている。

ついて解説をした。しかし，採点システ

PHP は 動 的 に HTML デ ー タ を 生 成 す る

ムではファイルを読み込むだけではな

こ と に よ っ て， 動 的 な Web ペ ー ジ を 実

く，模範解答例から問題を作成する機能

現することを主な目的としている。PHPも実装している。その際に作成した問題といった場合にはプログラミング言語か

愛知大学情報メディアセンター

－1－

Vol.28, No.1, 2018

そ の 言 語 プ ロ セ ッ サ を 指 す。PHP は ス◦ x86 Thread Safe

クリプト言語であり，サーバサイドで動Zip

作するアプリケーションの開発に用いら

Debug Packれる。通常は，Web サーバ上で動作し，◦ x64 Non Thread Safe

サ ー バ 上 で PHP ス ク リ プ ト の 文 書 が 閲

Zip覧要求されるたびに，そのスクリプトがDebug Pack

実行される。そして，その結果をウェブ◦ x64 Thread Safe

ブラウザに対して送信することで動的な

Zip

Web ページを実現している。C 言語に似Debug Pack

た平易な文法のため幅広く用いられていx86 か x64 か は OS と CPU の ビ ッ ト 数る。また，本稿で取り上げる PHPExcel（32bit もしくは 64bit）にあわせて選択すのような多くのフレームワークやライブる。そして，Non Thread Safe か Thread

ラ リ が 存 在 し， 様 々 な Web ア プ リ ケ ー

Safe か は Web サ ー バ の 種 類 と Version

ションの開発が容易である。

に よ る。Apache2 以 降 な ら ば Thread

尚，本稿執筆時において，PHP の最新

Safe を 利 用 し，IIS や Apache1 な ら ばの バ ー ジ ョ ン は 7.1.9 で あ る が， サ ン プ

Non Thread Safe を 利 用 す る。 ま た，

ルコードの動作確認は開発環境の関係で

Debug Pack はデバッグ用のプログラム

7.1.7 で行っている。

データベース含んだものである。これは統合開発環境でデバッグをする場合のみ

2.1

PHP のインストール

必要となる。したがって，本稿で説明す

PHPExcel を利用するには，PHP をイる PHPExcel を利用するだけならビット（bit）数があっている zip ファイルさえ有ンストールする必要がある。

ればよい。
2.2.1

Windows へのインストール

ダウンロードした zip ファイルを好み
6）の場所に展開する。展開したフォルダにで 示 し た URL か ら ダ ウ ン ロ ー ド す る こ

存在する php.exe をコマンドプロンプトとが出来る。このサイトには zip ファイ

等で実行できれば，そこにパスを通すこ

ルが 8 種類存在する。そこから環境と用とでインストールは完了する。尚，環境

途に適切な物をダウンロードする。

によっては実行に「Visual Studio 2012

Window 版のバイナリは，参考文献◦ x86 Non Thread Safe

更 新 プ ロ グ ラ ム 4 の Visual C++ 再 頒 布Zip

可能パッケージ」などのライブラリが必Debug Pack

要となることがある。

愛知大学情報メディアセンター－2－

Vol.28, No.1, 2018

図1

2.1.2

PHPExcel のページ

その他の OS へのインストール

Mac OS X 10.0.0 以 降 で は，PHP は標準でインストールされている。そのため，新しいバージョンを利用するのでな
ければターミナルなどからすぐに利用することが出来る。2017 年 9 月の時点ではmacOS v10.13（High Sierra）には PHP
図2

7.1.7 がインストールされている。

PHPExcel のダウンロード

その他の Unix システムでは，OS 毎のパッケージマネージャーを利用するか
ソースファイルをダウンロードしてイン

3．PHPExcel の利用方法

ストールすることになる。詳細は参考文

3.1

PHPExcel のインストール

献 5） の Documentation に書かれている。

PHPExcel は参考文献 3） に示した URL

また，サーバサイドで利用する場合ににアクセスしダウンロードする（図 1）。

は Apache 等 の Web サ ー バ の 設 定 も 必

こ の サ イ ト で Clone or download を ク

要であり，その際には同じく参考文献 5）

リックし，Download ZIP を選択するこに設定方法が記載されている。

とで取得できる（図 2）。本稿執筆時には愛知大学情報メディアセンター－3－

Vol.28, No.1, 2018

1.8.1（2015/4/30 リリース）が最新版でクトリで作業を行う（図 3）。

ある。
ダウンロードしたファイルは zip で圧

3.2

Excel ファイルの書き出し

縮 さ れ て い る た め 展 開 す る。 展 開 す る

本節では Excel ファイルをさまざまなと，Classes, Documentation, Examples

設定で書き出すためのコードについて説の 3 つ の デ ィ レ ク ト リ と，changelog.

明をする。全てのコードを一カ所に記載

txt, composer.json, install.txt, license.

すると長いため分割して説明する。尚，

md の 4 つ の フ ァ イ ル が 作 成 さ れ る。

PHP のコードは全てタグ“<?php”，”?>”

PHPExcel の 実 行 に 必 要 な フ ァ イ ル はに囲まれているものとする。

Classes 内のファイルのだけである。そこで，コードを作成するディレクトリに

3.2.1

Classes ディレクトリを移動する。ここで は，testPHPExcel と 名 付 け た デ ィ レ

書き出しの準備

図 4 に Excel フ ァ イ ル を 書 き 出 す た めの基本的な設定を示す。
1 行目はライブラリを読み込むためのパスの設定を行う。Web アプリケーショ
ンとしてサーバサイドで利用する場合も，同様の設定を利用する。
2 行 目 は Time Zone の 設 定 で あ り，PHP の設定状況によっては必要ない。
3～4 行目が利用するライブラリの読み込みとなる。1 行目で設定したパスに対しての相対的な参照となる。

図3

PHPExcel のインストール

5 行 目 で Excel フ ァ イ ル を 作 成 す る た

1.  set_include_path(get_include_path() . PATH_SEPARATOR . './Classes/');2.  date_default_timezone_set('Asia/Tokyo');3.  include_once("PHPExcel.php");
4.  include_once("PHPExcel/IOFactory.php");
5.  $objPHPExcel = new PHPExcel();
6.  $objPHPExcel->getActiveSheet()->getDefaultStyle()->getFont()->setName(' ＭＳ ゴシック ');7.  $objPHPExcel->getActiveSheet()->getDefaultStyle()->getFont()->setSize(11);図4
愛知大学情報メディアセンター

ファイル書き出しの基本設定－4－

Vol.28, No.1, 2018

めのオブジェクトのインスタンスを新規3.2.2

作成している。

ファイルプロパティの設定

Excel フ ァ イ ル の プ ロ パ テ ィ は 図 5 の

6 行 目，7 行 目 で は， 使 用 す る フ ォ ン

コードにより設定できる。

トの種類とフォントサイズを指定している。

8 行目でプロパティ内のタイトルを設定している。9 行目では件名を指定して8.  $objPHPExcel->getProperties()->setTitle("Excel ファイルの作成 ");9.  $objPHPExcel->getProperties()->setSubject("PHPExcel Programming");
10. $objPHPExcel->getProperties()->setCreator(" 岩田員典 ");

11. $objPHPExcel->getProperties()->setManager(" 岩田員典 ");

12. $objPHPExcel->getProperties()->setCompany(" 愛知大学 ");13. $objPHPExcel->getProperties()->setCategory("PHPExcel");
14. $objPHPExcel->getProperties()->setKeywords("PHPExcel, Writer");
15. $objPHPExcel->getProperties()->setDescription("PHPExcel で作成 ");図5

図6
愛知大学情報メディアセンター

ファイルプロパティの設定

ファイルプロパティの設定結果－5－

Vol.28, No.1, 2018

いる。

シートを追加する場合や，ファイルを10～12 行目ではそれぞれ作成者，管理者，会社名を設定している。13 行目で分開いたときに表示されるシートの指定については後述する。

類を指定している。また 14 行目・15 行目のようにキーワードとコメントを記入す

3.2.4

ることもできる。

セルへのデータ入力

セルに値を設定するには，setCellValue

このコードによるプロパティの設定結果を図 6 に示す。

メソッドを利用する。第 1 引数にセル番
号を 'A1' のように指定する。そして，第2 引数でそのセルに入力する値を指定す

3.2.3

シートの設定る。例えば A2 セルに 2 を入力したければ

図 7 では編集対象となるシートを，どsetCellValue（'A2'，'2'）; と 記 述 す る。

のように指定するかについて記述していまた，第 2 引数には関数による計算を指る。16 行目でデータを書き込みたいシー

定することもできる。

トを指定している。シートの番号は先頭

図 8 のコードを実行すると，A1 には文から 0，1，2，…となる。17 行目でその字列が入力される。そして，A2 から A4シートを編集対象として取り出していまでのセルに数値が入り，その和を求める。そして，18 行目でシート名を設定しる式が A5 に入力される。

ている。

16.  $objPHPExcel->setActiveSheetIndex(0);17.  $sheet = $objPHPExcel->getActiveSheet();18.  $sheet->setTitle(" 書き込みテスト ");図7

編集対象のシート指定とシート名の設定

19.  $sheet->setCellValue('A1', 'PHPExcel');20.  $sheet->setCellValue('A2', '2');
21.  $sheet->setCellValue('A3', '3');
22.  $sheet->setCellValue('A4', '4');
23.  $sheet->setCellValue('A5', '=sum(A2:A4)');

図8
愛知大学情報メディアセンター

セルの値の設定－6－

Vol.28, No.1, 2018

3.2.5

一部のセルの保護列の追加と削除を禁止するための命令で授業では入力済みのデータに対して計ある。行と列の削除に関しては，保護さ算 を 行 う よ う に 指 示 し て い る。 そ の たれたセルがある場合には実行できないた

め，それらのデータを編集されてしまう

め，ここでは必須というわけではない。

と正しく採点できないという問題がおき

30 行目はコードが長いため紙面の都合る。そこで，問題ファイルの解答を入力

上改行しているが，本来は一行で記述すするセル以外は編集できないように保護る。セル A2 の保護を解除している。こしている。本節では，このようにセルのの命令を実行することで，セル A2 だけ編集を制限する方法について説明する。

編集可能になる。

セルを保護するための基本的な方針は以下のような手順になる。

3.2.6

1．シート全体を保護する。

セルのスタイル設定

各セルのスタイルも設定することがで

2．編 集 可 能 に す る セ ル を 個 別 に 指 定する。

きる（図 10）。背景色を設定する場合には
31 行目・32 行目のように，getFill() で対

24 行 目 の 命 令 で， 現 在 編 集 中 の シ ー

象となるインスタンスを取り出してからト 全 体 を 保 護 す る こ と に な る（16 行 目設定する。それ以外のフォントの種類，の setActiveSheetIndex(0) で 指 定 し た

サ イ ズ， 文 字 の 色 な ど は getFont() に よシート）。そして，25 行目で保護のためり取得したインスタンスに対して各種値のパスワードを設定している。このパスを設定する。図 10 のコードでは以下の設

ワードを入力すれば，保護されているセ定を行っている。

ルも編集可能になる。

33 行目：フォントの種類

26 行目から 29 行目では，それぞれ行と34 行目：太字にするかどうか

24.  $sheet->getProtection()->setSheet(TRUE);
25.  $sheet ->getProtection()->setPassword("Password");26.  $sheet ->getProtection()->setProtection()->setInsertRows(TRUE);
27.  $sheet ->getProtection()->setProtection()->setDeleteRows(TRUE);
28.  $sheet ->getProtection()->setProtection()->setInsertColumns(TRUE);
29.  $sheet ->getProtection()->setProtection()->setDeleteColumns(TRUE);
30.  $sheet->getStyle("A2")->getProtection()    ->setLocked(PHPExcel_Style_Protection::PROTECTION_UNPROTECTED);

図9
愛知大学情報メディアセンター

セルの保護
－7－

Vol.28, No.1, 2018

TRUE の場合に太字になる

38 行目：文字の色

35 行目：斜体にするかどうか

ま た，getFont() の イ ン ス タ ン ス にTRUE の場合に斜体になる

対して指定できる設定をまとめて実36 行目：下 線の設定（紙面の関係上途行 し た い 場 合 は applyFromArray() メ

中で改行しているが，実際は

ソ ッ ド を 利 用 す る と 便 利 で あ る。 図

一行）

10 の 33 行 目 か ら 38 行 目 と 同 じ 実 行 結

37 行目：フォントサイズ

果 に な る applyFromArray の 使 用 例31.  $sheet->getStyle("A2")->getFill()->setFillType(PHPExcel_Style_Fill::FILL_SOLID);
32.  $sheet->getStyle("A2")->getFill()->getStartColor()->setRGB('FFC16E');
33.  $sheet->getStyle("A2")->getFont()->setName('MSゴシック ');

34.  $sheet->getStyle("A2")->getFont()->setBold(TRUE);
35.  $sheet->getStyle("A2")->getFont()->setItalic(TRUE);
36.  $sheet->getStyle("A2")->getFont()->    setUnderline(PHPExcel_Style_Font::UNDERLINE_SINGLE);
37.  $sheet->getStyle("A2")->getFont()->setSize(20);38.  $sheet->getStyle("A2")->getFont()->getColor()->setRGB('043BB1');

図 10

セルのスタイル設定$sheet->getStyle("A2")->getFont()->applyFromArray(
array(
		'name' => 'MS		'bold' => TRUE,		'italic' => FALSE,		'underline' => PHPExcel_Style_Font::UNDERLINE_DOUBLE,

		'strike' => FALSE,		'size' => 20,		'color' => array(					

ゴシック ','rgb' => '0000FF'

)

)
);

図 11
愛知大学情報メディアセンター

applyFromArray の使用例
－8－Vol.28, No.1, 2018

39.  $objPHPExcel->createSheet();40.  $objPHPExcel->setActiveSheetIndex(1);41.  $sheet = $objPHPExcel->getActiveSheet();42.  $sheet->setTitle(" シート 2");43.  $sheet->setCellValue('A1', '2 つめのシート ');44.  $objPHPExcel->setActiveSheetIndex(0);図 12シートの追加45.  $writer = PHPExcel_IOFactory::createWriter($objPHPExcel, 'Excel2007');46.  $writer->save('./writeTest.xlsx');

図 13

ファイルへの出力を 図 11 に 示 す。 図 11 で 示 し た よ う に

3.2.8

ファイルへの出力

applyFromArray() の引数に連想配列で最後にファイルへの出力方法につ設 定 を 渡 す。 こ の 配 列 の キ ー に 設 定 名

い て 示 す。 ま ず， 図 13 の 45 行 目 のを，値に設定する値を記載する。

よ う に， 編 集 を 行 っ た オ ブ ジ ェ ク ト（$objPHPExcel） を Excel2007 形 式 で3.2.7

シートの追加出 力 す る た め の writer を 作 成 す る。xls

シートを追加するためのコードを図 12（Excel2003 などの形式）で出力したい場に示す。39 行目で新たなシートを作成し合 は Excel5 を 指 定 す る。46 行 目 で 実 際ている。40 行目でそのシートを編集対象に出力している。save メソッドにファイにして，41 行目でシート情報を取り出し

ル名（パス）を与えることで，その名前ている。42 行目でシート名を，43 行目でで保存される。

このシートの A1 セルにデータを設定している。尚，44 行目はファイルを開いた

3.3

実行例

ときに 1 枚目のシートを表示するために

これまでコードを実行した結果得られ加えている。この行が無い場合は，ファる Excel ファイルを図 14 と図 15 に示す。

イルを開いたときに 2 枚目のシートが表

図 14 は フ ァ イ を 開 い た と き の 表 示 で も示される。

ある。先頭のシートのセル A1～ A5 はそれぞれ図 8 と図 10 で指定した内容が表示

愛知大学情報メディアセンター

－9－Vol.28, No.1, 2018

図 14

先頭のシート

図 15

2 枚目シート

作成方法について述べた。また，PHP や
PHPExcel の最新バージョンにあわせた
インストールの仕方も示した。そして，ファイル作成のためのサンプルコードを記載し，その実行例を示した。
図 16

セル A1 の編集

前稿・本稿では PHPExcel をコマンドラインで利用についてのみ示した。しかし，PHP は Web ア プ リ ケ ー シ ョ ン と しされている。また，2 枚目のシートは，図てサーバサイドで実行することが多いた

12 で 記 述 し た 内 容 通 り に 作 成 さ れ て い

め，次稿ではその設定等についても述べる。

ていきたい。

さらに先頭のシートはセル A2 以外はロックされていて値の変更等ができない

参考文献

ようになっている。図 16 にセル A1 の編

1）岩田員典，松井吉光，長谷部勝也，谷口集を試みた場合の表示について示す。

正明，池森均，梅垣敦紀，齋藤毅，澤田貴行， 土 橋 喜， 中 尾 浩， 西 本 寛， 古 川 邦 之，

4．まとめ

毛利元昭：情報リテラシーのための Word，

本稿では前稿 4） では述べられなかった
PHPExcel を 利 用 し た Excel フ ァ イ ル の愛知大学情報メディアセンター

Excel 自動採点システムの構築と運用，教育改革 ICT 戦略大会

－ 10 －

pp.294–295（2013）。

Vol.28, No.1, 2018

2）Standard ECMA-376 Office OpenXML File Formats, http://www.
ecma-international.org/publications/standards/Ecma-376.htm（2006–2012）。
3）PHPExcel, https://github.com/
PHPOffice/PHPExcel
4）岩田員典：PHPExcel による Excel ファイ
ルの読み込み，愛知大学

情報メディアセンター紀要「COM」，Vol.26，No.1 第 41 号，pp.73-79（2016）。
5）PHP, http://php.net
6）PHP For Windows, ・http://windows.php.net/download

愛知大学情報メディアセンター

－ 11 －

Vol.28, No.1, 2018

論文

人工知能と倫理伊藤博文 † （愛知大学法科大学院）

要旨
人工知能の進化にともない人工知能の振る舞いが高度になればなるほど，その振る舞いの価
値判断が問題となる。そこで多くの先端技術開発では倫理を用いて振る舞いを規律しようとしている。この倫理というものを再検討し，倫理という社会規範に依拠することがどのような意
味を持つのかを検討する。そして，倫理というものが人工知能開発によってどのように相互の影響を受けるのか，問題点の指摘とあるべき姿を考察する。

キーワード：人工知能，社会規範，トロッコ問題，e 倫理1．はじめに考察することが本稿の目的でもある。
最初に，問題の所在を明らかにするた

本 稿 の 目 的 は， 人 工 知 能（AI:Artificial Intelligence）と倫理（Ethics）

めに，トロッコ問題（Trolley Problem）2を例として考える。

について考察することにある。進化し続ける人工知能開発段階では，倫理という202x 年 人 工 知 能 を 搭 載 し た 自 動 運 転 バ

社会規範（Social Norm）に，開発方向のスは，巡回コースを走行していた。交差点

判断において依拠するところが大きく，に差し掛かった時，大型トレーラーが信号

方向性を誤らないためにも，倫理というを無視して交差点内に突入しようとしてい規範（Norm）の意義づけと限界点をある。これを避けるため操縦舵装置（ハンドきらかにする必要がある。倫理規範定立

ル）を右に切ると衝突は避けられるが，登における問題点の指摘及びあるべき姿の校中の小学生の通学列に突入し，12 名ほどの児童の死傷は避けられない。このままト†

愛知大学法科大学院教授。以下のメールアド
レスに忌憚なき意見や批判を送付していただけ
れ ば 幸 い で あ る。hirofumi@lawschool.aichi-u.
ac.jp。今後，本稿の改定が必要な場合は，改定版を http://cals.aichi-u.ac.jp/project/PN0160.html
にて PDF ファイルで公開する予定であり適宜参照いただければ幸甚である。また，本稿引用
文中 URL の最終アクセス確認日は2017年9月13日である。

愛知大学情報メディアセンター

レーラーと衝突すれば，乗客 5 名は確実に衝突死し自らも大破する。乗客の 4 名は高2https://ja.wikipedia.org/wiki/ ト ロ ッ コ 問 題
このトロッコ問題への取組として有名なものには，MIT が行っている Moral Machine がある。
http://moralmachine.mit.edu/hl/ja－ 13 －

Vol.28, No.1, 2018

齢者であり 1 人は介助している 40 代女性である。

この時，自動運転を行う人工知能はどのような判断をすべきであろうか。また，あなたがこの人工知能に判断を指示する立場の人としたなら，どのような指示をすべきか。また，設計段階でどのようなプログラ

図1

ムを組み込んでおくべきか？

規範の分類概念図

ここで登場するのが，倫理である。倫

社会規範の中には，道徳，法，倫理，慣理はこうした場面での答えを導き出して習等がある。本稿の目的とする倫理とい

くれると多くの人は考え，倫理に頼ろううものがこの中でどのように位置づけらとする。では，この倫理とは何であるのれるのかを説明する。

か。倫理にこのような局面での価値判断

社会規範は，人が集団生活を余儀なくを委ねることは正しいのであろうか。

されるが故に，集団の調和を保つため守るべきルールとして，個人的な欲望を自2．規範としての倫理制する規範として特徴付けられるものである 4 。人は社会的動物であり，己の欲望倫理を考えるにあたり，上位概念であのままに生きることはできず，社会生活る規範（Norm）から考えていきたい。

を維持するために他を慮り，自己の望ま

規範とは，「①のり。てほん。模範。②ない形での行動を行う。たとえば，寄進〔哲学用語〕のっとるべき規則。判断・といった食べ物等を他人に無償で与える評価または行為などの拠るべき手本・基という行為である。このような行為を導準」3 とされ，人が行動を起こすときの指く論理として，道徳，倫理，法，慣習，伝針となるものである。

統，規範，掟，定め，宿命，善行などと規範は，理由の如何は問わず，まず人が従うべき行動様式である。この規範の一類型として，社会生活をおくるために必要とするものを社会規範とする。この3

株式会社岩波書店 広辞苑第六版

愛知大学情報メディアセンター4

この社会規範に対比される規範類型としては，
自然規範と呼ぶべきものがある。これは，自然科学の法則により人が拠る行動規範である。たとえば，雨をしのぐために傘を差す，寒さをしのぐために服を着る。死を受け入れる，生きるために食物を採りその為に殺生をする，などである。おなじく文化規範も存在すると考える。

－ 14 －

Vol.28, No.1, 2018

いった言葉が混在している。ここでは，人が自分の本能的欲望に反してまで行わなければならない行動をどのように整理するかから始めたい。
2.1．社会規範の多義性
社 会 規 範 も 更 に 細 分 化 さ れ， 法（Law），道徳（Moral），倫理（Ethics）とに分けることができる。
この 3 つのカテゴリーの差異，同一性，機能などについては，差別化が困難故に
図2

さまざまな議論があり，特に法律学の中法，道徳，倫理の相関図

でも，「法と道徳」というテーマは法哲学上の重要な一課題であり続けている 5 。

うものでなく，個人の内面的な原理。」とされる。（3）法とは「①物事の普遍的な2.2．倫理・道徳・法あり方。物事をする仕方。また，それがしきたりになったもの。のり。おきて。

ここで，この 3 カテゴリーの意義を確②社会秩序維持のための規範で，一般に認したい。まず，（1）倫理とは「①人倫

国家権力による強制を伴うもの。」と説のみち。実際道徳の規範となる原理。道明されている。

（2）
徳。」と広辞苑 6 では説明されており，

こ の 3 カ テ ゴ リ ー の 差 異 に つ い て は，

道徳とは「①人のふみ行うべき道。ある「強制力」という点において，法が他 2 者

社会で，その成員の社会に対する，あるか ら 際 立 つ（ 図 2-Area3）。 つ ま り， 法

いは成員相互間の行為の善悪を判断するが国家権力による物理的強制力を持つ点

基準として，一般に承認されている規範において，倫理・道徳と差別化される。

の総体。法律のような外面的強制力を伴法は，国家が後ろ盾になって実現する社会規範であり，警察権や裁判所といった5

碧海純一『新版 法哲学概論』弘文堂 1964 年 70頁，三島淑臣『法思想史』現代法律学講座 3 聖
林道書院新社 1980 年 171, 279 頁，G.W.F. Hegel,
Grundlinien der Philosophie des Rechts,Hegel
Werke 7, Surkamp 1821, ss203 参照。
6
株式会社岩波書店 広辞苑第六版。

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司法制度を使った有形力（例えば強制執行）で，望まれる行動規範を実現させることができる。
一方，道徳は人の内心に働きかけるも－ 15 －

Vol.28, No.1, 2018

の で あ り， 望 ま れ る 行 動 規 範 に 従 わ な

この点において，法の普遍性を説く考かったとしても何らペナルティを受ける

えもあるが，実際のところ法は国家単位ことはない。良心の呵責に苛まれるとしで機能する規範であり，国を跨ぐ規範とても，本人が自発的に行動しない限り何しては，倫理に劣る。つまり，生命倫理も変化は起きない。同様に，倫理も同じという観点から，遺伝子操作に関する共である。強制力をもたない点において，通倫理を科学者間で打ち立てることはで

道 徳 と 倫 理 は 共 通 す る が， 法 に 劣 後 す

きても，法にはできない。全ての国家がる。

統一行動をとり，国際条約批准を行い国では，道徳と倫理はどのように違うの

内法による立法規制で実現するというのか。 倫 理 と 道 徳 に つ い て は， 内 心 に 訴は事実上，不可能に近いからである。

えかける規範という点では区別が難し
い（図 2-Area5）。道徳は，個人や家族と2.3．倫理への期待

いった小集団を対象とし極めて個人的な内心に大きく依存するのに対し，倫理は倫理が道徳に優る点は，上述したよう汎用性を持ち得る。つまり，道徳は地域に汎用性である。繰り返しになるが，道性，宗教，慣習などの個人的な要素を多徳が個人や家族などの小集団に用いられく反映させているのに対し，倫理は特定ることが多いのに対し，倫理は個々人のの社会集団に共通の規範として適用し得関係から社会に至るまでより広範に用いる（図 2-Area1）。
たとえば，生命倫理学といった応用倫
理学の一分野（右掲図 3 参照）では，生

生命倫理学

命科学に従事する研究者間の研究活動を

一般倫理学

脳神経倫理学

規律する規範として作用する。その研究
医療倫理学

者が仏教徒でもキリスト教徒でも，アメリカ人でも日本人であろうとも，老若男

倫理学

環境倫理学

女問わず，その一集団で確立された倫理はその集団内で汎用性を持つ。強制力を

経済倫理学
応用倫理学

もつ法は，内心の自由まで踏み込むこと

情報倫理学
動物倫理学

はできず外形力による強制を加えるのみ

その他の応用倫理学であり，道徳のように個人的な内心の多様性を認めない点において倫理は優位性
図3を持つ。
愛知大学情報メディアセンター

－ 16 －

倫理学の分類
Vol.28, No.1, 2018

られることが多く，そのため，道徳は日とし，その組織内で自在に決められると常生活における行動の基準にはなっていう柔軟性，個の差異を前提としつつもも，先端科学の現場における判断基準に共通の社会規範を実現できる汎用性が高はなり得ない。

く，先端科学の規範として応用倫理学がよって，さまざまな応用倫理学が成立重用されるのである。

し，学問の先端領域で大きな役割を果たしているのである。法のように国家的な

3．人工知能と倫理規範支援組織を望まず，尚かつ集団構成員の内心に働きかけつつも個人の自発的意思

人工知能は，開発段階では開発者の倫に基づく行動を望むのが倫理である。つ理感が人工知能の振る舞いを支配する。

まり人工知能開発者対する最も望ましい

なぜなら，人工知能自体は与えられたフ

社会規範は倫理ということになり，現状

レームワーク内でしか動作しないからでの倫理への依拠状況が説明できる。

ある。開発者の選択するアルゴリズムがもっとも，倫理学の中にもさまざまな7様相があり，その議論の歴史は古い 。特

人工知能の行動や振る舞いを規定するのである。

に 20 世紀に入り，科学先端技術の目覚ましい進歩により，倫理学を新たな領域に

3.1．倫理的責任

当てはめようとする応用倫理学の成果が目覚ましい 8 。

ここでは，倫理的な責任とはどのよう

すなわち，倫理の有用性は，国家的なな意味を持つのであろうか考えたい。人

立法機関によるコンセンサス形成を不要

工知能と倫理といったコンテクストでは，人工知能開発者の実装するプログラ

7

たとえば，アリストテレスの「ニコマコス倫理学」がある。https://ja.wikipedia.org/wiki/ ニコ
マコス倫理学 参照。パトリシア・S・チャーチランド著・信原幸弘，樫則章，植原亮訳『脳が作る倫理―科学と哲学からの道徳の起源にせまる―』化学同人 227 頁以下 2013 年参照。
8
人工知能学会倫理委員会による「人工知能学
会 倫理指針」については，http://ai-elsi.org/
archives/471 参照。
IEEE（米国電気電子学会）の人工知能に対する 倫 理 的 考 慮 に つ い て は，The IEEE Global
Initiative for Ethical Considerations in Artificial
Intelligence and Autonomous Systems，
http://standards.ieee.org/develop/indconn/ec/
autonomous_systems.html. 参照。

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ムを構成するアルゴリズムに対する規範的な抑制として機能することは既述した。ここでの倫理は，人工知能開発「者」
自身に向けられた抑制的な社会規範である。
一方で，人工知能が何らかの社会的損
害を引き起こした場面で，その引き起こされた社会的損害の帰責性を事後的に問う場面でも判断基準として倫理が出てくる。それは一面で，法的帰責事由の根拠－ 17 －

Vol.28, No.1, 2018

ともなるものである 9 。

る。法という社会規範による統制は，刑

この場合，人工知能開発者に倫理的判事罰といった法的責任による強制力を用断 を 任 せ る と し た 場 合， ど の よ う な 原

い，人間を精神的にも身体的にも拘束す

理・原則，価値判断に基づいて，その倫る。このシステム維持には，多大なコス

理的判断というアルゴリズムを実装させトを要する。

たのかというフレームワーク自体の設計思想が問われる。

これに対し，倫理は，社会に対峙する
個の行動の指標であって，法のように強制力を持たず，法による他律的な規制で3.2．倫理規範は役立つのかはなく，個による自律的な行動抑制により社会の幸福と発展を実現する自発的なでは，倫理という規範を人工知能開発

行為をもたらす。「自律・分散・協調」を段階で組み込むことは，どのような意味

重んずるネットワーク社会においては，を持つのであろうか。

より望ましい社会統制である 10 。

ここで考えたいのは，社会的統制の効率 性 で あ る。 あ る 社 会 問 題 が 起 き た と

4．人工知能開発の将来に向けてき，それを如何に解決することが最も効率的であるかということである。この場

人工知能の将来に向けて倫理はどのよ

合の効率性は，紛争解決に費やされる時うな役割を果たすべきであり，その姿は間やマンパワーといった社会的コスト削

どのようなものになるべきなのかを考察

減によって実現される効率性である。

したい。

最も効率的なのは，社会構成員が自律的に規範を遵守しトラブルを起こさない

4.1．市場機能ように振る舞うことである。しかし現実
は，社会紛争が頻発し，これの対処とし倫理の将来像を検討するにあたり，まて国家規模による法による統制が行われず市場（Market）という機能を考慮する

9必要がある。人工知能の振る舞いが問題

法と倫理は，渾然一体となっており，完全に分離できる部分とそうでない部分が存在する。法
自身が倫理的な規範を基にして成り立っていることも事実である。たとえば，法を犯すこと自体が倫理違反であるとすれば，法全ては倫理に包摂されることになり得る。しかしこれでは，峻別することの意義が失われてしまう。よって，法的責任を問う場合でも，その帰責根拠の模索および処罰の軽重を斟酌する場面で倫理が出てくるのは当然のこととなる。

愛知大学情報メディアセンター

となる局面は，人工知能が何らかの製品に組み込まれ，それが商品にとして市場
10

伊藤博文・佐野真一郎「大学教育における情報
リテラシの方向性」2001 年日本教育工学会第 17回大会講演論文集（2001 年）available at http://
cals.aichi-u.ac.jp/project/Evangelist/JapanSocietyForEducationalTechnology/JSET17.doc－ 18 －

Vol.28, No.1, 2018

に出回り消費者事故となる局面である。

い人工知能倫理モジュールが，市場を席

つまり，一般消費者が人工知能の加害行巻し事実上の標準（De facto standard）

為の被害者となる状況を考える必要があになってしまうともはや倫理問題はなくる。

なり，何も機能しない。

たとえば自動運転のできる自家用車に装備された自動運転プログラムに組

4.2．営利行為と倫理

み 込 む モ ジ ュ ー ル と し て 倫 理 Model Aと 倫 理 Model B と い う 商 品 が あ る と す

もっとも，人工知能の引き起こした社

る。Model A は 人 命 を 尊 重 し， 如 何 な

会的責任を全て製造者に負わせるとすれる場合も人身事故を回避する行動をとる

ば，人工知能開発者の取る選択肢は，法こと選択する倫理モジュールである。一的に最も責任回避が可能なアルゴリズム

方 Model B は， 人 命 よ り も 走 行 の 効 率であり，製造者の利潤を最大化するアル性を優先する。目的地にまで確実に短時ゴリズムを実装するのは明白であり，社間で到達することが重視され，人身事故

会規範としての倫理は機能しなくなる。

を引き起こしそうな場面では功利的な考これまで例として考えてきたトロッコ

慮を行い被害者数の少ない選択肢を選ぶ

問題を解決するのは，弁護士と法であるとする。これを自動運転プログラムに入とする考えがある 12 。つまり，自動運転れるとき，自動運転車を購入する一般消車に搭載される人工知能を開発するの費者が，あたかも任意保険の保障内容をは，営利企業である自動車製造会社であ選択するように選ぶとする。つまり，倫り，営利企業の至上命題は利潤追求であ理の商品化である。人工知能搭載倫理モる。人口知能に倫理を持たせ判断させる

ジュールを商品として，倫理の善し悪し必要などはなく，トロッコ問題において11を市場に委ねる方法である 。

は，如何に法的リスクを回避できるかを

しかしながら，このような市場による最適解とする。つまり，人工知能の振る

社会的選択の選好は機能しにくい。それ舞いとして，たとえ事故が起きるようなは，単純に市場における需要供給のバラ状況に入ったとしても，最も法的責任がンスが導く売買価格で決められる問題ではない。つまり，廉価で安全に配慮しな
11

倫理の形成にあたり，社会の要請を反映させることを主張するものとして，「ロボット・AI の社会的影響（8）中央大学教授・平野晋氏」日刊
工業新聞 2016 年 7 月 13 日がある。https://www.
nikkan.co.jp/articles/view/00392496

愛知大学情報メディアセンター12Bryan Casey, Amoral Machines, or: How
Roboticists Can Learn to Stop Worrying andLove the Law, NorthWestern Univ Law Review
Vol.111 231(2017). これを紹介する記事としては，「自律走行車の「トロッコ問題」を解決するのは，技術でも倫理でもなく「弁護士」かもしれない」https://wired.jp/2017/09/08/autonomousvehicles-trolley-problem/ 参照。

－ 19 －

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軽くなる選択肢を選ぶようなアルゴリズ

頼性設計（fail safe）として不可欠であムが選択されプログラムが書かれる。一る。しかし，予見できない危険に対して

旦，事故が起き人工知能の民事責任が問プログラミングできないこと，また危険

われれば，賠償責任主体としての企業自としてプログラマーが考えないことに対体の利潤が減少する。これを回避するたして倫理的に非難することが可能であろ

めには，もっとも安価な損害を想定するうか。人工知能の振る舞いに対する法的ことである。法的責任を最も安価に回避

責任追及は，人工知能の製造者に対してできる行動が人工知能の倫理となるとす問われる。多くの場合，営利企業である

13

製 造 株 式 会 社 で あ れ ば， プ ロ グ ラ ム・

この問題点は一考に値するが，このよ

コードを書いたプログラマーだけでな

うな思考様式そのものが人工知能開発にく，当該会社そのものが法人として責任おいて危惧され避けなければならない問を追及される。その責任を追及する場面

題 で あ り， 倫 理 が 統 制 す べ き 問 題 で あでは，法的紛争になれば裁判所が判断する 14 。

ることになり，法的紛争にまで行き着かる 。

ない場合は，社会構成員間の合意（和解・4.3．倫理に必要なもの示談）で判断される。むしろ人工知能の開発段階で倫理感を人工知能に植え付け

では，これからの倫理に必要なものは何であろうか。

ることは現状では考えにくく，人工知能の fail safe としてのプログラム・コード

予期され得る限り全て危険に対し回避

が，人間の規範である倫理となろう。

するアルゴリズムをプログラミングしてわれわれが民主主義を取る以上は，社

おくことは，人工知能開発者としてのプ会的コンセンサスは，当該社会構成員のログラマーにとって当然のことであろ

総意で判断される。この「正しい情報を得う。人身損害に繋がるようなリスクを回た上での同意（informed consent）」が将避するアルゴリズムを組み込むことは信15に倫理であろう 。その為にも，倫理の熟慮と議論が不可欠となってくるのである。
13

伊藤博文「人工知能の民事責任について」愛知大学法学部法経論集第206号67頁（2016年）参照。
Available at: http://cals.aichi-u.ac.jp/products/
articles/OnCivilLiabilityOfAIv2.pdf
14
こうした考え方を批判する主張が引き合いに出すのが「フォード・ピント事件」である。「法と経済学」学派および功利主義に対する批判としてしばしば引用される。https://ja.wikipedia.
org/wiki/ フォード・ピント 参照。

愛知大学情報メディアセンター

さらには，国民一般や市井の人々の意
見を無視して，一部の技術者やエリート

15

インフォームド・コンセントについては，ブレント・ガーランド編著・古谷和仁，久村典子
訳『脳科学と倫理と法』みすず書房 106 頁 2007
年参照。

－ 20 －

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が作り出した「倫理」が一人歩きして，人面において，社会構成員の一部の者達だ

工知能の振る舞いを制御することは，ブけに選択権を委ねるのではなく，ネット

ラックボックス化を増長させ，民主主義

ワーク社会の特質を理解した上で個々人とは反する結果をもたらすことになる。

が最善の選択ができる状態にあるように開かれた倫理策定議論が必要となってくするためにも，応用倫理の教育が必要で16るのである 。

ある。法規制といった国家や一部の権力

次に，倫理を構成すべき要素は，至適者による管理統制を回避し，息苦しい社

基 準（grand truth） で あ る。 至 適 基 準会にしないためにも，個の意識発揚を促

は，「その場でえられた情報」であり，現す倫理教育が重要となる。

地で得られる情報でありメタデータでこれは人工知能開発者向けのみならは な く， 経 験 知 的 な デ ー タ で あ る（ 図ず，高度な情報社会においては，社会構

2-Area7）。人工知能に倫理の基本として成員すべてに向けて，倫理というものの教えるにあたり，この知識は間違ってい醸成が不可欠となり，それを可能にするないと教えられるものである。あらゆるのは教育である。

分野における秀でた模範（gold standard）とも呼ばれ，科学実験における間違いの4.5．e 倫理ない基準や専門的行為の最適な形態や手順・結果を基礎としなければならない。そここまで人工知能と倫理という考察にして，こうした至適基準を正しく当ては

おいては，人間である人工知能開発者のめる力が必要となる。こうした知識を集倫理について考えてきたが，技術的特異合知というビッグデータとして実装し判点（Technical Singularity）以降は，人断基準とすることが必要である。

工知能が自律的に考えて振る舞うこととなると予測される 17 。

4.4．倫理教育

このときは，どのような倫理に基づき人工知能は振る舞うのであろうか。つまさらには，社会的選択を強いられる場
16

倫理に「幸福」という考えを入れるべきと主唱するのは，三木清『人生論ノート』である。http://www.aozora.gr.jp/cards/000218/
files/46845_29569.html。また幸福学 (Well-being)の観点から人工知能・倫理を構築するという
研 究 方 向 も 注 目 さ れ る。 瀬 戸 隆「Well-Being
Computing:AI とゲノミクスからの展望」人工知能 32 巻 1 号 2007 年 87 頁参照。

愛知大学情報メディアセンター

り，倫理を人工知能自身に考えさせ，人工知能に倫理的な振る舞いを行わせる段
階となる。
17

伊藤博文「法的特異点について」愛知大学情報メディアセンター紀要『COM』Vol.26/No.1 第41 号 13 頁（2016 年）
available at http://cals.aichi-u.ac.jp/products/
articles/OnJudicialSingularityV1.pdf－ 21 －

Vol.28, No.1, 2018

倫理は，人間の行動様式を規制する規

こ れ を 進 め れ ば， リ ア ル タ イ ム の 価

範として作用する。しかし人工知能はす

値 判 断 が 可 能 と な る 19 。 倫 理 が 集 合 知

べてプログラムであるコードで制御され（Collective Intelligence） で あ る な ら

る。このコード自体が倫理と呼ぶものとば，できるだけ多くの社会構成員のパラなり，この倫理を人工知能自らに判断さメーターを事前に登録しておき，判断をせるのが e 倫理（eEthics）である。

求められたときに，これを利用して瞬時

で は， そ も そ も 人 工 知 能 は， 倫 理に判断させる。倫理という社会規範が，を 生 み 出 せ る の で あ ろ う か。 肯 定 的

その社会における構成員にとって合意で（positive） な 考 え 方 で あ れ ば， 無 論 可

きるものであれば良いとするなら，瞬時能とするであろう。倫理が人類の集合知に判断させれることが可能であろう。人（Collective Intelligence）であるとすれ間の遅い反応を待っていては答えが瞬時ば，その集合知を持った人工知能なら生に求められないので，予め倫理的要素のみ出すことは可能である。倫理を構成すパラメーターを設置しておくのである。

るイデオロギーが有限個の知識の組み合

たとえば，トロッコ問題であれば，人わせであるなら，あらゆるイデオロギー

数，年齢，性別，体型，社会的地位をパはコード化できる。こうしたコーディン

ラメーターとして，どれを優先するかをグが可能であれば，無限とも思える倫理

予め人工知能に登録させておき，判断がコードから成るビッグデータ内での凄ま必要になったときこのエンジンに問い合

じい数の組み合わせの中から，テキスト

わせをすると，倫理的最適解が導き出さマイニング技術を使い人工知能が正しいれるのである 20 。

ものを選び出せばよい。
これまで人類が蓄積してきた知的資産を読み込ませ，倫理とは何かを導き出させることも可能となる。人工知能を使っ
18て倫理を突き止めるのである 。
18

チェン・ドミニク教授は，「人間が計算機と同じく合理的な存在であれば，倫理問題は存在しないともいえる。純粋に人間個体の価値を，
ジェンダーや年齢，社会属性といったメタデー
タから数値化して評価できればトロッコ問題もすぐに解決できる。中略 原理的にアルゴリズ
ムでは処理できない情動や感情が合理的判断と衝突するかだと考えらえる。」とされる。チェ
ン・ドミニク「生成的倫理とその広告への適用について」人工知能 32 巻 4 号 509 頁 2017 年。

愛知大学情報メディアセンター

19

Digital Ethics に つ い て は，http://www.
oecd.org/science/we-need-to-talk-about-digitalethics.htm, https://www.oii.ox.ac.uk/research/
digital-ethics-lab/ 参照。
20
このとき，倫理を含めて社会規範は構成員の集合知であるから，パラメーターの強さが判定基準となる。そこで問題となるのは，状況把握能力である。自動運転車の人工知能がどれだけ
細かい状況把握ができるかである。今ひき殺そうとしている人物の年収をどうやって予測するのか。アルゴリズムの優れた AI システムを市場に選択させりするのは危険では無いか。パラ
メーターの選定が恣意的にならないか。といった問題が想定される。

－ 22 －

Vol.28, No.1, 2018

5．おわりに普遍性を期待できない倫理という社会規範を持ち出すべくもなく，人工知能の倫理に求めているのは，判断基準であなすべき振る舞いを望ましい形で制御でる。トロッコ問題でどちらにハンドルをきればよいのであるから，これを倫理と切るべきかを教えてくれる規範である。

呼ぼうが，ルールと呼ぼうがなんでも良当 然 の こ と な が ら， 社 会 が 変 化 す る 以

いのではと考えることも可能であろう。

上，社会規範も変化する。

しかし，人工知能をはじめ先端科学で求人工知能倫理は，常に未来へ向かってめられているのは，人類が伝統的に使いの規範となるはずである。未来と現在の分けてきた社会規範としての倫理であ違いは，時間的な差異であるが，その時る。人工知能といった先端技術を開発す

間の量については未定義である。1 秒後る人間に対しての倫理である。

の 自 分，1 分 後，1 時 間 後，1 月 後，1 年

この伝統的な倫理という社会規範に新後，10 年後の自分を比べてどれだけの差

たな要素を組み込むことで，よりよい倫

異を発見できるかが未来予測である。容理が生まれてくることに期待したい。そ易ではないことは論を待たない。過去でのためにも，この分野の研究は，人工知も同様である。一秒前の自分を過去とは能のみならず，哲学や認知科学といった思えない。過去と現在に瞬時の差異は見

学際的な研究が求められるのである。

いだせないからである。時間が変化する
以上，倫理も時代と共に変化するということである
さらに，地域，構成集団により倫理は異なり得る。倫理に期待する普遍性と矛盾するが，これも宿命である。地域差においては，アメリカと日本では倫理観が異なっても当然である。構成集団が変動要素になることも当然である。倫理は，
この地球上の或る地域の或る集団が或る
時 代 に 共 有 す る 社 会 規 範 で あ る。 よ って，倫理を形作れるのは或る集団の構成
員の価値観である。その価値観が一致するのであれば，それが倫理ということになる。
愛知大学情報メディアセンター

－ 23 －

Vol.28, No.1, 2018

研究ノート

大人数科目におけるスマートフォンを用いた出席管理― Microsoft OneDrive および Google フォームの利用―
尼崎

光洋 （愛知大学地域政策学部）

要旨
本稿では，履修者が 200 名程度の大人数科目において，紙媒体の出席管理ではなく，出席管理に利用可能な Web ツール使用し，スマートフォンを利用した出席管理を行った事例を報告する。今回，Web ツールとして Microsoft OneDrive の Excel アンケートおよび Google フォーム
を利用し，出席管理用のアンケートを作成した。これらの機能を紹介するとともに，スマートフォンを利用した出席管理に対するアンケートの集計結果も併せて報告する。

キーワード：出席管理，Microsoft OneDrive Excel アンケート，Google フォーム，QR コード

1．はじめに導入が報告されている（松本他，2011；大大人数科目における出席管理は教員の見，2012；新長，2006）。IC カードによる大きな負担になっていることが懸念され出席管理では，教員の手間や作業量の低て い る（ 松 本 他，2011； 大 見，2012）。

減，学生への利便性の向上などのメリッ

出席を取る方法としては，授業中に出席トが挙げられている（大見，2012）。一表に基づく点呼，出席カードへの記入，方で，IC カードによる出席管理の導入にステューデントアシスタントが出席表には，IC カードの読み取るカードリーダー

チェックを行うことが一般的であった。

を 設 置 す る 必 要 が あ り，IC カ ー ド の 番

これらの方法では，クラス名簿に転記す

号と読み取った学籍番号などの情報を関る際に転記ミスが起こる可能性も秘めて

連 付 け る 出 席 管 理 ソ フ ト の 導 入 な ど IC

いるが，導入コストも必要なく，スタン

カードによる出席管理には一定のコスト

ダードな出席確認方法である。本学におが必要となるデメリットが存在する（松いては，学習・教育支援センターに配備

本他，2011；大見，2012；新長，2006）。

されているスキャネットシートによる出

そのため，出席管理における教員の負担

席管理も行えるが，一定のコストが必要を減らしつつも，導入コストも抑え，さとなる。

らには，学生にも利便性の高い簡便な出近年では，非接触 IC カード（以下，IC

席管理のシステムが求められる。本学にカード）を用いて出席を取るシステムのは，Moodle を 利 用 し た 出 席 管 理（ 龍，愛知大学情報メディアセンター

－ 25 －

Vol.28, No.1, 2018

2010）の報告があるが，本学には Moodle
以外のオンラインサービスを利用した出席管理の報告事例は見当たらない。
そこで，本稿では，授業での出席管理に，Web 上の無料で利用できるアンケー
トを用いて出席管理を行った事例を紹介する。また，スマートフォンを用いた出
図1

席管理に関するアンケート結果も報告す

OneDrive のメインページ

る。
2．OneDrive Excel アンケートについて（図 1）。画面上部にある新規アイコンをクリックし，Excel アンケートを選択す

2.1．概要る。 新 し い ウ ィ ン ド ウ が 自 動 的 に 開 か

OneDrive は，Microsoft 社 が 無 料 でれ，ウェブブラウザー上に Excel Online

提供するオンラインサービスの一つであが立ち上がり，アンケートのタイトルのり，Office ドキュメントの作成だけでな

入 力 が 求 め ら れ る（ 例： ト レ ー ニ ン グ

く，写真や動画などを様々なファイルを

科学 X 月 X 日の出席確認）（図 2）。そしオンライン上で保存でき，保存したファて、「ここに最初の質問項目を入力しま

イルを他のユーザーと共有することも可す」をクリックすると，質問を編集する

能 で あ る。 利 用 に は，Microsoft の ア カウィンドウが表示される（図 3）。質問のウントを必要とする。

項目に質問事項を入力する（例：学籍番号※半角英数字で入力）。回答のタイプ

2.2．インターフェイスと使い方には，短文のテキスト入力を求める「テキスト」と長文のテキスト入力を求める

2.2.1．アンケートの作成「段落の内容」があり，選択式の回答にはOneDrive の Excel ア ン ケ ー ト を 用 い「Yes/No」，「選択肢」などが用意されてて， 出 席 確 認 の た め の ア ン ケ ー ト を 作いる。出席確認のためには，質問の回答

成する一例を紹介する。まず，https://

方法には「テキスト」を選択する。学籍

onedrive.live.com/about/ja-jp/ に ア ク

番号の入力を必ず求めるために，「必須」

セ ス し，Microsoft の ア カ ウ ン ト で ロを選択し，「完了」のアイコンをクリック

グ イ ン す る と， ウ ェ ブ ブ ラ ウ ザ ー 上 にする。

OneDrive の メ イ ン ペ ー ジ が 開 か れ る
愛知大学情報メディアセンター

次に，アンケートを配信する方法につ－ 26 －

Vol.28, No.1, 2018

図2

アンケートのタイトルの入力画面

図3

質問項目入力画面

いて説明する。「保存して表示」をクリッ

成」をクリックする。そうすると，アン

クした後，図 4 が表示される。「アンケーケ ー ト に ア ク セ す る た め の URL を 取 得トの共有」をクリックし，「リンクの作することができ，最後に「完了」をクリッ

愛知大学情報メディアセンター

－ 27 －

Vol.28, No.1, 2018

図4

リンク作成画面

図5

アンケート画面クする。作成された出席確認のアンケー
トは図 5 である。

2.2.2．収集されたアンケート結果
OneDrive に ロ グ イ ン す る と， 先 に 作成された出席確認のためのアンケートのExcel ファイルが表示されるため（例：ト愛知大学情報メディアセンター

－ 28 －

Vol.28, No.1, 2018

レ ー ニ ン グ 科 学 X 月 X 日 の 出 席 確 認 ），要とする。

該 当 の フ ァ イ ル を 選 択 す る。 そ し て，ウ ェ ブ ブ ラ ウ ザ ー 上 に Excel Online の3.2．インターフェイスと使い方

ページが開き，集計された結果が表示される。収集したデータは，Excel ファイ
ル 形 式 ま た は ODS フ ァ イ ル 形 式 で ダ ウ
ンロードすることができる。

3.2.1．アンケートの作成
Google フォームを用いて，出席確認のためのアンケートを作成する一例を
紹 介 す る。 ま ず，https://docs.google.

3．Google Forms について

com/forms?usp=mkt_forms に ア ク セスすると，Google のアカウント入力が求

3.1．概要められ，アカウントの入力後に，ウェブ

Google Forms（以下，Google フォー

ブ ラ ウ ザ ー 上 に Google フ ォ ー ム の メ イム ） は，Google 社 が 無 料 で 提 供 す る オ

ンページが開かれる。画面右下にある新ンラインサービスの一つであり，自分で規作成アイコン（新しいフォームを作成

アンケートを作成するだけでなく，他の追加）をクリックすると，新しいフォー

ユーザーとの同時に共同で作成することム が 自 動 的 に 作 成 さ れ る（ 図 6）。 画 面も可能である。また，Google フォーム

中 央 に 太 字 で 示 さ れ た「 無 題 の フ ォ ー内で結果を単純集計することも可能であム」にアンケートのタイトルを入力する

る。利用には，Google のアカウントを必（例：トレーニング科学 X 月 X 日の出席

図6
愛知大学情報メディアセンター

アンケートのタイトル入力画面－ 29 －

Vol.28, No.1, 2018

図7

図8

送信方法の設定画面

URL の取得画面

図9

アンケート画面確認）。また，太字で示された「無題のリ ッ ク す る と 図 7 の ウ ィ ン ド ウ が 開 く。

質問」に質問事項を入力する（例：学籍送 信 方 法 の 中 か ら URL を 表 記 す る ア イ

番号※半角英数字で入力）。質問の回答

コンをクリックすると，図 8 の表示が現方法には，短文のテキスト入力を求める

れ，今回作成した出席確認のアンケート「記述式」と長文のテキスト入力を求めに ア ク セ ス す る た め の URL を 取 得 す る

る「段落」があり，選択式の回答には「ラことができる。作成された出席確認のア

ジオボタン」，「プルダウン」などが用意

ンケートは図 9 である。今回は，出席確されている。出席確認のためには，質問認のためのアンケートであるため，質問の回答方法には「記述式」を選択する。学を一つ作成したが，質問を追加すること

籍番号の入力を必ず求めるために，「必は 可 能 で あ り， 授 業 に 対 す る 感 想 な ど須」を選択する。

を収集することも可能である。また，回次に，アンケートを配信する方法につ

答 者 の メ ー ル ア ド レ ス の 収 集， 回 答 者

いて説明する。「送信」のアイコンをクが Google の ア カ ウ ン ト を 所 持 し て い れ

愛知大学情報メディアセンター－ 30 －

Vol.28, No.1, 2018

ば，回答を 1 回に制限することも可能でして，「回答」を選択すると，図 10 のよある。

うに集計された結果が表示される。収集したデータは，Google spreadsheet（以3.2.2．収集されたアンケート結果

下， ス プ レ ッ ド シ ー ト ） 形 式 も し く は

ま ず，Google フ ォ ー ム に ロ グ イ ン す

CSV フ ァ イ ル で ダ ウ ン ロ ー ド す る こ と

る と， 先 に 作 成 さ れ た 出 席 確 認 の た めが可能である（図 11）。ただし，CSV ファのアンケートの名称が表示されるため

イル形式でダウンロードしたファイルを（例：トレーニング科学 X 月 X 日の出席

Microsoft Office Excel で開く場合，日確認），該当のアンケートを選択する。そ本語で入力された項目に関しては文字化
け し て し ま う。 こ れ を 回 避 す る た め には，スプレッドシートで最初にファイルを開き，コピー＆ペースト機能で Excel
ファイルに貼り付けすることで，文字化けを回避することができる。収集されたデータには，作成した質問項目の結果以外に回答した時刻も収集することができ
る。

図 10

アンケート収集結果

図 11
愛知大学情報メディアセンター

スプレッドシートのデータ収集画面－ 31 －

Vol.28, No.1, 2018

4．O ne Drive Excel Online を 利 用 し

表1

た出席管理に関するアンケート結果

O neDrive 出席管理に QR コードを利用することについて（N ＝ 145）
度数（％）

積極的に利用して良い

38（26.2）

どちらかと言えば、利用して良い

56（38.6）

名 ） を 対 象 に，OneDrive を 用 い た ア

どちらかと言えば、利用したくない

47（32.4）

ン ケ ー ト に よ る 出 席 管 理 を 行 っ た。 今

絶対に利用したくない

4（2.8）

4.1．出席管理方法
共 通 教 育 科 目（ 自 然 分 野 ） の ト レ ー
ニング科学の授業を履修した学生（199

回 は， 本 授 業 の 特 定 の 1 回 の 出 席 管 理
で OneDrive を 利 用 し た。 な お， 出 席
管理にはリアクションペーパーも併用を確認し，OneDrive のアンケートで確し た。OneDrive へ の ア ク セ ス 方 法 は，認した出席者は 145 名であった。スマー

Masalha & Hirzallah（2014）を参考に，

トフォンを利用した出席管理への意見を事前に作成した OneDrive のアンケート

単純集計した結果，「積極的に利用して

1の URL は QR コードに変換し ，配布資料

良い」が 38 名，「どちらかと言えば、利用およびパワーポイントを用いて，教室のして良い」が 56 名であり，「どちらかとス ラ イ ド に QR コ ー ド お よ び OneDrive

言えば，利用したくない」が 47 名，「絶の ア ン ケ ー ト の URL を 提 示 し た。 学 生

対に利用したくない」が 4 名であり，全各自が QR コードを読み取り，アンケー

体の約 6 割が利用に対して肯定的な意見

ト Web ページにアクセスした。

を持っていた（表 1）。スマートフォンを

今 回 の 出 席 管 理 に は， 学 籍 番 号 の 他

利用した出席管理への自由記述による感に，スマートフォンを利用した出席管理

想は，「簡単で非常に楽」「とても良い」

への意見（4 件法），スマートフォンを利といったスマートフォンの利用に対する用した出席管理への感想を自由記述で求肯定的な意見が最も多かった。次に「なめた。

かなか繋がらなくて困った」「接続に時間がかかると思いました」といったアン

4.2．結果ケ ー ト Web ペ ー ジ へ の ア ク セ ス の 混 雑

出席管理の状況としては，リアクショに関する意見が多く，「速度制限だった

ンペーパーの提出枚数から 173 名の出席ので読み込みに苦労した」「低速のとき

1

QR コードの作成には，URL を無料で QR コードに変換可能なサイト（http://qr.quel.jp/form_bsc_
url.php）を利用した。

愛知大学情報メディアセンター

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表2

スマートフォンを利用した出席管理への自由記述による感想の一例（OneDrive）
件数【スマートフォンの利用に対する肯定的な意見】◦簡単で非常に楽44◦とても良い【Web ページへのアクセスの混雑】◦接続に時間がかかると思いました25◦回線が混み合うとなかなか開けなくて大変だった【通信速度】◦速度制限だったので読み込みに苦労した

10◦低速のときだと困ります【面倒】◦めんどくさい8◦少し面倒【リアクションペーパー】◦リアクションペーパーが良い

7◦時間がかかるので紙のほうがいいと思います【配慮】◦スマホ忘れた場合は紙で出欠確認して頂ければ概ね賛成です6◦機種によっては読み取りのないものもあるので配慮は必要だと思う【現代的】◦現代的で新しいなあと思いました6◦近代的でいいと思う【スマートフォン忘れ】◦携帯を忘れたら大変だ

6◦忘れた時困ります【充電不足】◦充電が切れていたら使えない3◦携帯の充電が切れている時に困ると思った【配布資料に QR コードの印刷希望】◦席によっては読み取りにくいかもしれないので QR をレジュメに載せて欲しい3◦ QR コードを配られるプリントにプリントして頂ければ利用したいです愛知大学情報メディアセンター

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【不正防止】◦友人任せになることがないのでいいと思う3◦リアクションペーパーを友だちに頼んでいるので真面目に出席している人が正当に評価されて良いと思う【不正の懸念】◦面白いなと思いますがリアクションペーパーよりも不正が出やすいかもしれません

2◦ LINE 等で送信→教室外で出席、が防止できるなら良いと思う【QR コード読み込みへの不安】◦読み込めなかったときのことを考えると怖い2◦読み込めなかった場合出席していても欠席扱いになる可能性があるのであまり好ましくないと思いました【併用を希望しない】◦リアクションペーパーか QR コードどっちかにして欲しいです2◦リアクションペーパーがあるなら二度手間ではと思いました【手書きより楽】◦書く手間が省けていいと思うが、出来るまで時間がかかる

2◦文字を書くよりも、文字を打つ方が楽なので、どちらかと言えば賛成です【エコ】◦紙の無駄にならない

2◦カメラを起動することが億劫なのを除けば最もスマートかつエコかとおもう【データ整理】◦データ整理が簡単だとおもう

2◦先生がその方が楽なら QR コードでも構いません【スマートフォン不良】◦携帯の調子がよくないので起動しなくなったら困る

2◦カメラのピントが壊れているのでできれば利用しない方向がうれしいです【その他】◦スマホで簡単にできて授業後にスムーズに教室を出られるのでいいと思いました◦列ごとに QR コードを認証すれば繋がりにくさが解消されるのではないかと思った

愛知大学情報メディアセンター

－ 34 －

9Vol.28, No.1, 2018

だと困ります」といった学生の所持する

表3

スマートフォンの通信速度に関する意見G
 oogleフォーム出席管理にQRコードを利用することについて（N＝162）
度数（％）

が多かった（表 2）。
5．G oogle フォームを利用した出席管理に関するアンケート結果

積極的に利用して良い

57（35.2）

どちらかと言えば、利用して良い

62（38.3）

どちらかと言えば、利用したくない

39（24.1）

絶対に利用したくない

4（2.5）

5.1．出席管理方法
共 通 教 育 科 目（ 自 然 分 野 ） の ト レ ーを確認し，Google フォームのアンケート

ニング科学の授業を履修した学生（199で確認した出席者は 162 名であった。ス名）を対象に，Google フォームを用いた

マートフォンを利用した出席管理への意

アンケートによる出席管理を行った。今見を単純集計した結果，「積極的に利用回は，本授業の特定の 1 回の出席管理でして良い」が 57 名，「どちらかと言えば、Google フォームを利用した。なお，出席利用して良い」が 62 名であり，「どちら管理にはリアクションペーパーも併用しかと言えば，利用したくない」が 39 名，た。

「絶対に利用したくない」が 4 名であり，Google フォームへのアクセス方法は，全体の約 7 割が利用に対して肯定的な意

事 前 に 作 成 し た Google フ ォ ー ム の ア ン

見を持っていた（表 3）。スマートフォン

ケ ー ト の URL を QR コ ー ド に 変 換 し 1 ，を利用した出席管理への自由記述による

配布資料およびパワーポイントを用い感想は，「便利で良い」「簡単で良い」とて，教室のスライドに QR コードおよび

いったスマートフォンの利用に対する肯Google フォームのアンケートの URL を定的な意見が最も多く，「アクセスが混提示した。

むと行いづらい」「通信が繋がりにくい

今 回 の 出 席 管 理 に は， 学 籍 番 号 の 他

から」といった Web ページへのアクセスに，スマートフォンを利用した出席管理の混雑に関する意見が多く、教員への配への意見（4 件法），スマートフォンを利慮に関する意見も多かった（表 4）。

用した出席管理への感想を自由記述で求めた。
5.2．結果
出席管理の状況としては，リアクショ
ンペーパーの提出枚数から 171 名の出席
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表4

スマートフォンを利用した出席管理への自由記述による感想の一例（Googleフォーム）
件数【スマートフォンの利用に対する肯定的な意見】◦便利で良い82◦簡単で良い【Web ページへのアクセスの混雑】◦アクセスが集中しないのであればありだと思います9◦アクセスが混むと行いづらい【教員への配慮】◦用紙だと出席管理が大変だと思うので便利なものは利用しても良いと思う

9◦先生が楽になるなら協力したい【スマートフォンの所持忘れ】◦スマホ忘れたらつらい7◦もしもスマホを忘れた時に困る【前回との比較】◦以前より繋がりやすくなったように感じた。

6◦前回よりスムーズにできたからよかった【面倒】◦めんどくさいなと思いました。

5◦スマホをバックから取り出すのがめんどくさいです【条件に応じて利用に対しての肯定的意見】◦全員がバラバラに入れるならば利用しても良いと思う

5◦ネットワークが混み合わなければ問題ないと思う【充電不足】◦充電が少ない時はあまり利用したくないです4◦充電勿体無い【通信速度】◦速度制限がかかっているときは面倒だと思う

4◦低速のときは困ります【別利用の心配】◦スマホを取り出したついでに遊ぶ人が増えそう。

4◦スマホを触りたくなるので利用したくない

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【使用の否定】◦あまり利用したくない。

4◦できれば、利用したくないです【リアクションペーパー】◦リアクションペーパーでの出席管理だけで十分だと思います3◦紙だけで充分だとおもう【送信の不安】◦きちんと送信できているのかが不安

3◦ちゃんと出席が取れたかどうか不安になる【不正防止】◦代筆ができなくていいも思う3◦まさか時間帯を確認できるとは思っていなかった。凄いと思った【特になし】◦特になし

3◦特にありません【ネット社会】◦ネット社会を感じさせられる

2◦ネット社会を感じる【スマートフォン非所持】◦全員携帯を持っているのか気になりました2◦スマホを持ってない人は困ると思う【その他】◦授業後の混雑をなくせると思うのでいいと思いました

6◦時代に合わせた方法で上手く使えば資源の節約になると思います

6．考察

アンケートの結果，出席管理にスマー

本稿では，大人数科目における出席管ト フ ォ ン を 利 用 す る こ と に 対 し て は，理 に，Web 上 の 無 料 で 利 用 で き る ア ン「積極的に利用して良い」および「どちらケートを用いて出席管理を行った事例をかと言えば、利用して良い」と回答した紹介した。また，スマートフォンを利用

大学生は，1 回目の出席管理では約 5 割，2した出席管理に対するアンケートを行っ回目の出席管理では約 7 割の大学生が利た。

用を肯定的に捉えていた。1 回目の出席

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管理での利用に対する肯定的な評価が 2

スマートフォンを所持していない状況

回目よりも低い評価であったことは，初（例：未所持，携帯するのを忘れた）に対めてスマートフォンを利用した出席管理する代替の出席管理の必要性，出席管理であり，QR コードの利用や使用に慣れ以外（例：ゲーム，SNS）の目的で使用ていないことが原因として考えられる。

する学生への注意喚起，スマートフォン

また，OneDrive への一斉アクセスによの充電不足に対する対応，スマートフォ

り， 一 部 の 学 生 に お い て， ア ン ケ ー トンに速度制限をかけられている学生へのページにアクセスできない事態が起きた対応などが挙げられる。これらの対応策

ことも影響していると考えられる。2 回としては，事前にスマートフォンを利用

目では，学生がアンケートページにアクした出席管理であることをシラバス等にセスする時間を各自でずらすなどの工夫

明記したり，スマートフォンの未所持のが見受けられ，スマートフォンを利用し学生には紙媒体で出席管理を行う必要がた出席管理に対して肯定的な評価が多くある。スマートフォンの速度制限に関しなったと考える。

ては，学内の wifi の接続サービスを学生

スマートフォンを利用した出席管理のに紹介することで対応可能である。出席利 点 と し て は， 学 生 か ら の 感 想 の 中 に

管理以外の目的の使用への対応に関して

は，スマートフォンを利用した出席管理

は，スマートフォンの利用は特定の時間を現代的な手法であると評価する感想やで行わせ，それ以外の時間帯での使用を手書きよりも楽であるといった意見が見認めないようにすることで対応可能であ受けられた。また，授業後に教室から退る。これらの対応策を取ることで，比較出する際に，出席カードの提出で手間取的容易に大人数科目に導入することが可らないこと，すなわち，退出時の混雑緩能だと考えられる。

和が挙げられていた。スマートフォンを以上のことから，大人数科目の場合に利用した出席管理により，退出時の混雑

スマートフォンを利用した出席管理は，緩和といった出席管理には直接的な関係

幾つかの対策が必要ではあるものの，有がないところまで影響を与えており，ス

効な手段だと考えられる。

マートフォンを利用した出席管理は，学生の授業に対する満足度を向上させる

引用文献

ツールでもあることが考えられる。

1）松本浩明，和田紗侑里，原 昇太郎，森田

スマートフォンを利用した出席管理

直樹：Suica を用いた出席確認システムのを 行 う 上 で， 幾 つ か の 検 討 事 項 が 自 由

開発とその評価，東海大学紀要（情報通信記述による感想から得られた。例えば，

学部），Vol. 4, No. 2, 16-21 (2011).

愛知大学情報メディアセンター

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2）Masalha, F. and Hirzallah, N. : A
Students Attendance System Using QR
Code. International Journal of Advanced
Computer Science and Applications,Vol. 5, No. 3, 75-79 (2014).
3）大見嘉弘：FeliCa を用いた出席管理シス
テムの開発と運用 , 東京情報大学研究論集 ,Vol. 15, No. 2, 69-81 (2012).
4） 龍 昌 治：LMS を 活 用 し た 授 業 実 践 ―Moodle 利用法マニュアル（3）―出欠と課
題管理編 , 愛知大学情報メディアセンター ,Vol. 20, No. 1, 40-51 (2010).
5）新長章典：非接触型 IC カードと携帯電話を用いた出席管理・授業支援システム , 京
都 学 園 大 学 経 営 学 部 論 集 , Vol. 15, No. 3,
1-15 (2006).

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研究ノート

愛知大学での事務職員による Moodle 活用事例
運営堂： 森野誠之 （非常勤）

要旨
事務職員の Moodle 利用について聞き取り調査を実施したので，その結果を報告する。事務職員の利用は教員の利用と異なり，利用頻度が少なく業務効率化が主な目的である。異動により担当者が変わるケースもあり，機能を限定したシンプルな運用が主であった。

キーワード：Moodle，事務職員，活用事例，引継ぎ

1．はじめに新入学生向けの図書館利用ガイダンス

Moodle は 主 と し て 授 業 で の 利 用 を 目でのレクチャと事後アンケート，および的 と し た も の で あ る が， 愛 知 大 学 で は書庫へ入庫するためのガイダンス受講の事 務 職 員 も 利 用 を し て い る。 こ れ ら は申し込みと事前テスト。

Moodle の 特 徴 を 活 か し た， 事 務 作 業 の問題を解決しているユニークな事例で2-2．ヒアリング項目ある。どのような経緯で利用を開始し，・科目コースを運用していったのかをヒアリン

・履修者数グ調査した結果を報告する。

・教室の形態・Moodle を知ったきっかけ

2．調査内容・Moodle を利用しようと思った理由

2-1．対象コース

・利 用 す る ま で に 悩 ん だ 点， 分 か ら なヒアリングを行ったコースは以下の 3

かった点

コースである。

・利用してよかった点

・外国語コンテスト

・利用し始めてからの問題点

名古屋語学教育研究室が開催している

・今後の展望や課題など

スピーチなどのコンテスト。
3．調査結果・現地プログラム
現代中国学部の科目で 4 ケ月間の中国

3-1．利 用している科目，履修者数，教室の形態

短期留学プログラム。
・豊橋図書館利用（入庫）ガイダンス愛知大学情報メディアセンター

表 1 に Moodle を利用している科目，履－ 41 －

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表 1．利用している科目，履修者数，教室の形態
担当者名

科目

履修者数

関

麻央里

外国語コンテスト

約 30 名

任意の場所

神野

恵子

現地プログラム

219 名

留学先

金子

善一郎

豊橋図書館入庫（利用）ガイダンス

入庫：142 名
利用：640 名

教室形態

任意の場所

修者数，教室の形態をまとめた。教室に挙 がると思われるが，継続利用を考える

限 ら ず， 学 生 が 任 意 の 場 所（ ス マ ー トと 運 用 実 績 の 長 い Moodle に メ リ ッ ト がフォンも含む）で利用している点が事務ある。

職員が担当者のコースの特徴である。特に現地プログラムでは留学先の中国，台3-3．Moodle を利用しようと思った理由

湾，マレーシアからのアクセスであった--が問題なく利用できている。

以前より外国語コンテストの時期には使用していた形跡があり，音声データの3-2．Moodle を知ったきっかけ

配付が必要な語学系科目の課題もあった--

ため，前例通り，音声データ・課題文の学生時代から講義での配布物の印刷や配付をするために利用しました。（関氏）

課題提出の際に使用していたため，自然「現地プログラム」ではさくら 21 プロと入職時には当該システムの存在自体はジェクト活動（日本理解・日本発信）の把握しておりました。（関氏）

一環として，日本に関することを発信す「現地プログラム」でのさくら 21 活動る際に気づいたことを，1 枚のレポート（日本発信活動）の実施方法案を検討しで 提 出 す る 取 組 を 実 施 し て い た。 し かた際，候補となった。（神野氏）

し，学生同士が閲覧できない等の課題が以前情報システム課に所属していたたあったため，2017 年の当該プログラムでめ，存在は知っていました。（金子氏）

は，Moodle を利用することとした。あわ--せて，各拠点で学生が作成する「一日日

本学では 2009 年より Moodle を利用し記」についても Moodle を活用することているため，在学中や所属部署で利用しとした。（神野氏）ていたなど，事務職員にも Moodle の存--

在は広く知られているようである。単年

関 氏 は Moodle 利 用 以 前 に は，USB度での利用であれば他の仕組みも候補にメモリなどでデータを配布していたが，愛知大学情報メディアセンター

－ 42 －

Vol.28, No.1, 2018

Moodle ではダウンロードするだけとい不安があったが，情報システム課に問いう 手 軽 さ が 利 用 の 理 由 で あ る。 学 生 が合わせることで解決している。年に 1 度

Moodle の 利 用 に な れ て お り， 説 明 が 省の利用のためマニュアルなどを作成してけるのもメリットであった。

引き継ぐよりも，問い合わせで早く解決するのは事務職員ならではであろう。

Moodle の フ ォ ー ラ ム 機 能 は 投 稿 時 に全員にメールが配信されるために，教員・

3-5．利用してよかった点

職員の見落としも少なくなり，情報の共--有もしやすい。回収の手間も省けている

逐一，学生に印刷して配布物を渡す必ため遠距離での学生のやり取りには最適

要がなくなった点と音声・動画データのと思われる。また，金子氏は学生が使い慣配付ができる点に関して，音声データをれている点を利用の理由に挙げている。

当研究室内にて学生から持参してもらった記録媒体に移す必要がなく，データの3-4．利 用するまでに悩んだ点，分からなかった点

配付に手間をかけなくて済むこと。（関氏）--

Moodle 内 に 投 稿 内 容 が 残 る 点 は， 紙

ガイダンスの申し込みの前に，小テス

媒体での保管スペースや，プログラム修トを実施し，合格しなければ申し込みで了後も学生がアクセスすれば閲覧できる

きないように制御をしたかったため，どため，記録を残すという点でよかったとのように設定を行えばよいか想像がつか思います。（神野氏）

なかった。（金子氏）

アンケートを紙ベースで実施していた--ため集計がうまくできていなかったが，

Moodle に は 課 題 な ど が 完 了 し た か を

明確に数字として集計結果を得ることがチェックする完了トラッキングの機能，できるようになりました。（金子氏）

一定の条件を満たさないと課題などにア--クセスできないようにする条件つきアク

デジタルデータのメリットである配セス制限の機能がある。これらを組み合布・保管のしやすさにメリットを感じてわせることで，豊橋図書館入庫ガイダン

い る よ う で あ る。Moodle の ア ン ケ ー ト

スでは合格者のみが申し込みできるよう機能は設定が容易で集計結果が自動的ににしている。

グラフとして表示されるものである。紙で回収した 100 名以上のアンケート集計

関 氏， 神 野 氏 は Moodle の 操 作 方 法 に愛知大学情報メディアセンター

作業と比較すると劇的な時間削減の効果－ 43 －

Vol.28, No.1, 2018

があったと思われる。

事務職員の方々は時期によって業務が決まっており，定型業務も多いために，

3-6．利用し始めてからの問題点

引継ぎも容易でスムーズに進む仕組みは--歓迎のようである。また，金子氏のようガイダンスの申し込みの定員を設定すに Moodle の機能を活用してガイダンス

ることができないため，時期によっては自体の工夫をされるなど，業務の改善に頻繁に結果を確認する必要があった。まもつながっている。

た，定員を超えた場合の対応がアンケー
トのモジュールの選択がよくなかったた

4．まとめ

めか容易ではなかった。（金子氏）

事務職員が Moodle 利用する場合の--特徴は以下の 3 点である。

この問題に関しては Moodle の投票機

1．利用頻度が少ない

能で解決できる見込みである。投票は簡2．担当者が異動で変わる易的なアンケート機能で，設定がシンプ

3．業務の効率化が主な目的

ルというメリットがある。関氏，神野氏
は利用し始めてからの問題はなかった。

1,2 に つ い て は マ ニ ュ ア ル 化 で 対 応 するよりも，情報システム課職員などに問3-7．今後の展望や課題などい合わせると早く解決し，作成の手間も--省くことができる。3．については導入

今後も外国語コンテスト実施期間におの手間が無く学生への説明も不要である

いて使用予定です。（関氏）

ことが大きなメリットになっている。

次年度の現地プログラムのさくら21活動の実施内容は，未定であるが，17 現プ

教員への利用も口コミでゆっくりと広ロと同様な取組を予定するのであれば，まっていったことから，職員の利用も今

Moodle 導入の事例は検討時の参考にな

後広まっていくと考えられる。

ると思われる。（神野氏）
今後は Moodle に適した小テストやア

謝辞

ンケートの内容を検討していきたい。よ

本稿をまとめるにあたり，アンケート

り理解度を高め，図書館を活用したくなに回答いただいた職員各位，アンケート

るための方法を実現したいと考えていま回収のサポートしていただいた情報シスす。（金子氏）テム課佐藤氏，株式会社コネクティボ内-愛知大学情報メディアセンター

田氏に，心より感謝申し上げます。
－ 44 －

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研究ノートインターネット PBNM 実現に向けたポリシーに基づく
ドメイン管理方式の実装方法の検討
小田切

和也 （椙山女学園大学文化情報学部）

要旨
既 存 の Policy-based Network Management (PBNM) 方 式 に 対 し て， 著 者 は Destination
Addressing Control System (DACS) 方式と呼ぶ方式を提案し，その実現に必要なソフトウェアの研究を進めてきた。この DACS 方式は，クライアント上だけにソフトウェア形態の通信制
御点（PEP）を配置し，当該クライアントから発信される通信を，その PEP で制御することでLAN 全体を効率的に管理する方式である。本論文では，まず，最初に，既存の DACS 方式の内
容説明を行う。その後，既存の DACS 方式を応用し，各組織が保有するネットワークを複数集めた「複数ネットワーク群」を管理する方式の管理範囲を更に拡張した「ドメイン管理方式」のコンセプトを示す。最後に，それを実現するための実装方法の検討を行った。

キーワード：PBNM，ネットワーク管理，クラウド，アクセス制御，Destination NAT

1．はじめにト PBNM（図 1 の右側）の研究」を長期現在のインターネットは，自律分散型

的視野に立ち推進し，安全・効率的に管ネットワークである。その為，統一的に理されるインターネットの実現を目指し

インターネット全体を安全・効率的に管ている。これまでの所，図 1 の 4 ステップ

理するための仕組みが存在していない。

で研究を進めており，本研究は（Step3）

それ故，インターネットの仕組みをあまに相当する研究である。

り理解していない利用者がインターネッ

図 1 の（Step1）に該当する既存 PBNM

トに接続する場合には，「個人情報の漏（図 2）の研究では，自組織のネットワー

洩」，や「ネットワーク攻撃の踏み台利

ク・セキュリティポリシーに基づくネッ用」が発生する危険性が高くなる。そのトワーク管理を実現する方法を確立され一方で，インターネット全体をある一定ている。具体的には，サーバとクライアの管理状態に置くための研究は，著者のントの間の経路上に配置される通信制御

知る範囲では，現在行われていない。そ機構（PEP）による通信制御（アクセス

こで，PBNM の考え方をインターネット

制御，通信の暗号化，QOS 制御など）を全体に適用して管理する「インターネッ

通して自組織ネットワーク全体を管理す

愛知大学情報メディアセンター

－ 45 －

Vol.28, No.1, 2018

ポリシー情報管理
サーバ(Policy Server)（インターネットPBNM研究の４ステップ)

データセンター

特定の管理組織 X（STEP1) 自組織ネットワーク（特定の一組織が保有するネット
ワーク）管理の為PBNM方式の研究（STEP2) 複数組織ネットワーク群管理の為のPBNM方式 の研究（STEP3) 特定ドメインを管理する為のPBNM方式の研究
ポリシー情報の適用（STEP4) インターネット全体を管理する為のPBNM方式の研究
個人情報
漏えい
（防止）

ネットワーク攻撃
の踏み台

個人情報
漏えい

利用者端末

利用者端末

自組織ネットワーク（中小規模組織 A）

自組織ネットワーク（中小規模組織 B）

・接続可

×

○

組織Aの利用者端末

×

×

自組織ネットワーク

自組織ネットワーク（中小規模組織 A）（中小規模組織 B

複数組織
ネットワーク群・移動 不可ネットワーク攻撃
の踏み台
（防止）

）

・移動 and 接続
・ポリシー情報に応じた利用

組織Aの利用者端末（ 導入後 ）

（ 導入前)

図1

インターネット PBNMる。 こ の 方 法 は，IETF（R. Yavatkar

自組織ネットワーク （ 組織Ａの LAN or WAN ）at el. IETF RFC 2753, 2000）や DMTF

ネットワークサーバ（DMTF, DSP0123,2002）など複数の組織で標準化されている。この既存 PBNM
②ポリシー情報の適用

経路上の通信機器

は，元々，自組織ネットワークを管理す①ポリシー情報の要求
ポリシー情報③アクセス制御

格納サーバ

る為のものであるが，理論的・技術的には，（Step2）に該当する「複数組織ネッ
トワーク群」の管理にも応用することは可能である。しかしながら，研究論文と組織Aの利用者端末

図2

既存 PBNM

愛知大学情報メディアセンター

して報告されておらず，PBNM の技術的構成要素であるアクセス制御［1］や QOS－ 46 －

Vol.28, No.1, 2018

制御［2］を個別に研究対象として取りあな る「 ネ ッ ト ワ ー ク 機 器 の 変 更 が 不 要

げて，複数組織で利用する為の研究が若な 自 組 織 ネ ッ ト ワ ー ク 管 理 の PBNM 方干報告されているのにとどまっている。

式 」 を 実 現 す る 為， ソ フ ト ウ ェ ア 形 態

そこで，著者は，（Step2）の研究を推の PEP（DACS Client） を 物 理 ク ラ イ

進し，PBNM 方式の適用領域を，個別組

ア ン ト・ 仮 想 化 ク ラ イ ア ン ト に 配 置 す

織から複数組織に拡大し，複数組織ネッ

る「DACS（Destination Addressing

トワーク群管理の為の方式を確立した。

Control System） 方 式 」 を 確 立 し， 更

そこで，本論分では，更に適用領域を拡に，（Step2）の「複数組織ネットワーク

大する（Step3）の研究に相当する「特群の PBNM 管理」を実現する「クラウド定のドメインを管理する方式」を提案す

型 PBNM 方式」を確立する研究を進めてる。

いる。（Step1）では，①方式の原理提案，

既 存 PBNM は，PEP を ネ ッ ト ワ ー ク② Virtual Private Network（VPN）を経路上に配置する為，ある管理組織が他

用 い た PEP 非 配 置 の 物 理 ク ラ イ ア ン ト

組織ネットワークを管理しようとする場からの通信に対するアクセス制御機能，合，他組織が保有するネットワーク機器③物理クライアントの台数増加による処を変更する必要があり，（a）機器変更に

理負荷シミュレーション，④ DACS 方式

よるコストの発生，（b）既存 PBNM の適実現の為のソフトウェア開発などの研究用時に発生する可能性があるネットワーを行った。（Step2）では，①複数組織管

ク ト ポ ロ ジ 変 更，（c） 他 組 織 に よ る 自理の為の方式の確立，具体的には，原理

組織ネットワーク機器の変更時に問題と提案，実装，評価 を実施した。

なるセキュリティポリシーやネットワー
クポリシー上の制限，という問題点によ2．研究の動機と関連研究

り，機器変更が不可能な場合がある。イ

既存のネットワーク管理に関する研

ンターネット全体の管理を前提とする場

究・技術としては，例えば，ユーザ認証

合は適用対象のネットワーク数が不特に関する研究［1］やサーバ負荷分散な定の膨大な数となる為， これらの問題

ど の 負 荷 分 散 に 関 す る 研 究［2］，VPN

点，特に，（c）の問題点が致命的となり，（Virtual Private Network）［3］のよう全ての組織へ導入するのは困難となる。

なネットワーク仮想化に関する研究，あそこで，図 1 の（Step1）として，サー

るいは，ネットワーク接続時のセキュリ

バとクライアント上に配置するソフト

ティ保証のための検疫ネットワーク［4］ウェアのみで実現可能（= ネットワーク

に関する研究など様々な研究が為されて上の物理的機器に対する変更が不要）といる。これらの研究は，それぞれある特愛知大学情報メディアセンター

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Vol.28, No.1, 2018

（ 制 御 点 ）， 例 え ば，VPN 装 置 , Router,
Firewall な ど の 上 に 配 置 さ れ る PEP（Policy Enforcement Point）と呼ばれる場所に通知・伝達され，その判断に基づいて通過しようとする通信に対して制御が加えられる仕組みである。また，この PBNM と 同 様 に， ネ ッ ト ワ ー ク 経 路
上にアクセス制御の為にゲートウェアシ
ステムを用いて利用者単位でアクセス制
御する Opengate［5］に関する研究も行われている。（Opengate は，ある国立大図3

IETF における PBNM

学において，学内ネットワークを管理する目的で研究・開発が為されたものである。）

定の個別の目的について研究が行われてこれら方式の問題点として，次の（1）おり，あるネットワーク全体を安全かつ～（2）の 2 点をあげることが出来る。

効率的に管理することを目的としている（1）多 数 の ク ラ イ ア ン ト か ら 発 信 さ れ

訳ではない。あるネットワーク全体を安る通信をネットワーク経路上に配置

全かつ効率的に管理する為の研究の一つした装置・仕組みでまとめて制御すと し て，IETF （Internet Engineering

る方式である為，非常に処理負荷がTask Force）で示されているポリシーに高くなる点。

基づくネットワーク管理（PBNM）の研（2）各 ホスト間に通信制御の為の装置・

究［6］［7］［8］［9］ が 存 在 す る。 こ の仕組みが必要である為，ネットワー

PBNM の原理は，図 3 に示された内容のクシステムの構成によっては，そのものである。

装置・仕組みを追加する為の構成変

具 体 的 に は，PDP（Policy Decision

更が必要になる点。

Point） と 呼 ば れ る 判 断 機 能 の 作 用 と し

そこで，これらの問題点を克服する新て， ポ リ シ ー 情 報 に 基 づ い て 通 信 の 許

しいネットワーク管理の方式を提案し，

可 や 遮 断 な ど の 判 断 が 行 わ れ る。 そ のDACS 方式［11］［ 12］と呼んでいる。詳細後，その判断の結果が，サーバやクライは後述するが，この DACS 方式の基本原

アントなどのホスト間のネットワーク系

理 は， PBNM に お け る PEP に 相 当 す る

路上に配置された通信制御の為の仕組み

ソフトウェアをクライアントに配置する

愛知大学情報メディアセンター

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Vol.28, No.1, 2018

方式である。ソフトウェアの通信制御の御 の 為 の ル ー ル（ 以 下， 通 信 制 御 ル ー為の機能であるパケットフィルタリング

ル）に基づいて制御される。通信先サーと Destination NAT の 仕 組 み を 用 い てバを変更する為には，クライアント上にクライアントから発信される通信を制御

Destination NAT を配備し，通信制御情する。その通信制御を通してネットワー

報管理サーバに定められたルールに従っ

ク全体を管理する方式である。クライアて宛先を変更する。通信を遮断する為にン ト に PEP に 相 当 す る ソ フ ト ウ ェ ア をは，クライアント上にパケットフィルタ

配置するという観点で考えると，PBNM

リングの仕組みを設けて，同様に通信制の研究の中には，クライアントにソフト

御情報管理サーバに定められたルールにウ ェ ア を 配 置 し て QOS 制 御 す る 方 式 の

従 っ て 通 信 を 遮 断 す る。DACS 方 式 で研究 ［10］もある。しかしながら，これは，これらの原理に基づき，以下の基本

ま で の 研 究 で， ク ラ イ ア ン ト に PEP に機能をユーザ，又は，クライアント単位相当するソフトウェアを配置してネットで実現する。

ワーク全体を効率的に管理する目的の研（a）同 一ホスト名に対する通信先サー

究は，DACS 方式以外に見当らない。

バ切換（b）利 用サービス制限

3．既存 DACS 方式の概要説明（c）ア クセスポート許可

本章では，既存の DACS 方式の要約を

ユ ー ザ 単 位 で 通 信 制 御 す る 為 に は，記述する。具体的には，過去に発表したユーザ認証サーバと組み合わせること

論文［11］［12］の要約である。

に よ り， あ ら か じ め 通 信 制 御 情 報 管 理
サーバに設定されたユーザ単位の通信

3.1．基本機能の説明

制御ルールに従ってクライアント上でDACS 方 式 の 原 理 は， ネ ッ ト ワ ー ク

Destination NAT による宛先変更を行に接続したクライアントの通信をユー

うか，パケットフィルタリングの仕組み

ザ，またはクライアント単位で制御するにより通信を遮断する。同様に，クライことによって，ネットワークシステム全

アント単位で通信制御する為には，通信体を管理することである。具体的な制御

制御情報管理サーバに設定された IP ア

内容は，通信先サーバを変更する，ある

ドレス単位の通信制御ルールに従い通信

いは，通信を遮断することである。これ制御を行う。それにより，ある特定の場

らは，ネットワーク管理者により通信制所に設置したクライアントに対する通信

御情報を管理するサーバ（以下，通信制制御が可能になる。但し，その通信制御

御情報管理サーバ）に設定された通信制の前提条件として，原則的にはクライア

愛知大学情報メディアセンター

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Vol.28, No.1, 2018

ントに固定 IP アドレスを設定する必要

方式によるサービスを提供する為に必がある。DHCP 環境下においては，ネッ

要 な サ ー バ 機 能 で あ り， 通 信 制 御 情 報

ト ワ ー ク 単 位， あ る い は， サ ブ ネ ッ ト

管理サーバの役割も果たす。DACS CL

ワーク単位で接続されたクライアント（DACS Client）は，サービスの提供をに同一の制御をすることは可能である。

受ける為に必要なクライアント機能であ

又，通信制御情報管理サーバには，ユーる。 又，DACS CTL（DACS Control）

ザ，及び，クライアント単位の通信制御

は，DACS CL の一部であり，実際に通ル ー ル が 両 方 設 定 さ れ て い る 為， そ の信を制御する通信制御サービスの役割をユーザでログインしたクライアントを制果たす。更に，DACS rules は，前節で御する為のルールが重複してしまう場合説明した（a）～（c）の 3 つの基本機能

は，ある一定の処理法則に従い優先するによる通信制御の為に必要なルールであルールを決めて通信制御を行う。その処り，次の（A）（B）で構成される。（以下

理法則は，各組織毎に定められるネットの宛先情報 X,Y,Z は，IP アドレスとポー

ワークポリシーにより決定される。

ト番号である。）（A）
（a） の 機 能 を 制 御 す る 為 に，

3.2．基本システム構成

Destination NAT に 必 要 と な る 通図 4 に，DACS 方 式 に お け る 基 本 的

信先変更前の宛先情報 X と通信先なシステム構成の全体像を示す。同図のDACS SV（DACS Server） は DACS

図4
愛知大学情報メディアセンター

変更後の宛先情報 Y。
（B）
（b）（c） の 機 能 を 制 御 す る 為， パ

DACS 方式の基本システム構成－ 50 －

Vol.28, No.1, 2018

ケットフィルタリングで通信の遮

rules を 送 受 信 す る（a）。DACS rules

断や許可をする為に必要となる通を 受 信 し た DACS CL は，DACS CTL

信の宛先情報 Z。

に 対 し て DACS rules を 適 用 す る（b）。

その DACS rules は，DACS SV から

DACS rules が 適 用 さ れ た DACS CTLDACS CL へ送信された後，DACS CL のは，ネットワーク層に配置されている。

一 部 で あ る DACS CTL に 適 用 さ れ る。

クライアント上で ,Web ブラウザやメー

そ し て，DACS CTL で は 適 用 直 後 か ら

ラーなどのネットワークアプリケーショ

通信制御が行われる。ここでは，DACS

ンが起動され，それらのアプリケーショ

SV は常時定常状態（運用状態）であり，ンの通信が，クライアント外部に流れる

ネットワークの通信が問題なく行える状

前 に，Destination NAT に よ る 通 信 先態であるとの前提のもと，DACS CL のサーバ変更やパケットフィルタリングに基本的な処理の流れと内容を説明する。

より通信遮断の処理が行われる（c）。

また，DACS CL は，クライアント OS の3.3．VPN 機能

起動・終了処理の一部として起動・終了させる。

DACS 方式は，クライアントに配置しまた，DACS SV・CL・CTL のレイヤー

た DACS CL で通信を制御する方式であ設定を図 5 に示す。サーバ，及び，クラる。その為，DACS CL を配置していな

イアントのアプリケーション層に配置さいクライアントをネットワークに接続すれた DACS SV と DACS CL 間で DACS

る場合，ネットワークサービスを自由に( Server Machine )( Client Machine )DACS
ServerIN OUTDACS Client

TCP

UDP

TCP

SMTP

(b)

DACS
Control

IP

UDP
(c)

Data link Layer

1. Destination NAT

IP address
SA DA

translation
2. Communication
Blocking

Physical Layer(a)

図5
愛知大学情報メディアセンター

レイヤー設定－ 51 －

Vol.28, No.1, 2018う に 通 信 VPN 化 す る 機 能 で あ る DACS

( Client Machine )IN OUT(c)

DACS SControl

SMTP

(f)

SCTL（DACS SControl）に DACS rulesが適用されて，初期化処理が完了する。
そして，（d）のようにクライアントアプ

TCP (b)DACS
Control

リケーションから通信が発信されると，(e)(d)

DACS CTL の制御によって，（e）のよう(g)に localhost へ 宛 先 が 変 更 さ れ る。 そ の通 信 を 受 け 取 っ た DACS SCTL の 制 御によって，（f）の部分で通信が VPN 化さ(a)

れて，（g）のように，その通信がクライ
DACS Client

図6

アント外部へ発信される。

VPN 機能4．DACS システムの実装方法
4.1．実装上のポイント利用出来てしまうという問題点がある。
セキュリティポリシーやネットワークポ（1）開発システムの環境
a. DACS SV

リシーによっては，そのようなクライア

動作 OS: Fedora Core 2ントが接続するのを許可する場合もあり

開発言語 : Visual C++ 7.1

得 る が， 不 許 可 の 場 合 に 備 え て 対 処 す

b. DACS CLる必要がある。図 6 に示したように，ク動 作 OS: Windows XP Professional

ラ イ ア ン ト か ら 発 信 さ れ る 通 信 を VPN

Edition（Virtual Private Network）化出来るよ

開発言語 : Visual C++ 7.1,

う に 機 能 拡 張 し，VPN 化 さ れ な い ク ラ

Winsock2 LSP（DACS Control）

イアント，つまり，DACS CL を配置し

その他 : Putty（DACS SControl）

ないクライアントからの通信を遮断出来（2）DACS SV と DACS CL 間の通信るようにして対処する。具体的な仕組み

DACS rules の 送 受 信 な ど の DACSを図 6 に従って説明する。まず，通信制

SV と DACS CL 間は，TCP/IP のソケッ

御開始前に必要な初期化処理を説明する

ト通信を用いて実現している。

と，（a）のように，DACS SV から DACS

（3）クライアント上での通信制御部

rules が DACS CL に 対 し て 送 信 さ れ た

今 回 は，Windows ク ラ イ ア ン ト 上

後，（b） の よ う に DACS CTL に DACS

で 動 作 す る DACS CL を 実 装 し た。

rules が 適 用 さ れ る と 同 時 に，（c） の よ

DACS Control の 機 能 と し て 必 要 な 宛

愛知大学情報メディアセンター

－ 52 －

Vol.28, No.1, 2018

れ る 通 信 の う ち で VPN 化 す る 必 要 が ある場合は，上記の宛先 NAT で通信の宛先 を Localhost へ 変 更 す る 処 理 を 施 し，
それ以降は，Putty がその通信を受信してポートフォワーディング機能により
図7

Winsock2 LSP

VPN 通信を発信する。
5．提案方式の実装方法の検討

先 NAT と パ ケ ッ ト フ ィ ル タ リ ン グ 機

第 3 章で説明した既存の DACS 方式の能 は，Microsoft 社 の Winsock2 LSP

DACS SV をクラウド上に配置して，複（Layered Service Provider）を用いて数の組織が各々保有するネットワークの

実 装 し た。Winsock2 LSP と は， 図 7 に集まり（ネットワークグループ）を管理

示 し た よ う に， も と も と 存 在 し て い る

す る 方 式［13］ に 関 す る 研 究 を 過 去 にWinsock API と そ の 下 位 層 の 間 に 設 け行っている。

られる新しい層である。具体的は，クラ本提案方式は，その方式で管理される

イアントソフトウェアがサーバ接続時にネットワークグループがインターネット

実行される connect（）の中で呼び出さ

上に複数存在した状態で，お互いに自律れる WSPconnect（）の内部に宛先 NAT

的にポリシー情報のやり取りなどを行の処理とクライアントから発信される通う こ と で， 管 理 範 囲 を 一 定 の 範 囲（ ド信に対するパケットフィルタリング処理メイン）に拡大するものである。図 8 にを組み込んでいる。また，クライアント

お い て， そ の 概 念 が 説 明 さ れ る。 組 織への通信を受信する際にクライアント側

A （Org.A） と 組 織 B （Org.B） を 管 理で実行される accept（）の中で呼び出さする為の論理的範囲として，ネットワー

れ る WSPaccept（） の 内 部 に， ク ラ イ

クグループ 1 が存在する。同様に，組織

アント外部から着信する通信に対するパC（Org.C）と組織 D（Org.D）を管理す

ケットフィルタリングの処理を組み込ん

る 為 の 論 理 的 範 囲 と し て， ネ ッ ト ワ ーでいる。

クグループ 2 が存在する。本提案方式で（4）VPN 通信

は，それらのような複数のネットワーク

通信を VPN 化する為の VPN クライア

グ ル ー プ 全 て を 管 理 対 象 と す る。 前 述

ン ト， つ ま り，DACS SControl は， フの既存の方式では，1 つのネットワーク

リーソフトウェアの Putty の機能を流用

グループには，1 つの管理組織が存在すして実現した。クライアントから発信さる。その為，複数のネットワークグルー

愛知大学情報メディアセンター

－ 53 －

Vol.28, No.1, 2018

図8

提案方式の概念

プが存在する場合，管理組織も同じ数だ

ループの中の組織のユーザ情報とポリ

け 存 在 す る こ と に な る。 そ れ ら の 管 理

シー情報を管理する。例えば，Network

組織を統括管理する 1 つの組織を設ける

Group1 の 中 の Org.A に 所 属 す る ユ ー ザ

ことも，論理的には可能であるが，インA が，別のネットワークグループである

ターネットが 1 つの管理組織で管理されNetwork Group2 に 所 属 す る Org.C がる形にはなっていない為，インターネッ

保有するネットワークを利用する場合にトとの親和性を確保する為に，1 つの管は，Network Group2 の 管 理 組 織 Y か理組織を設けることはしない。複数の管ら，Network Group1 の管理組織 X に対理組織が，自律的に分散配置され，お互して，ユーザ A のポリシー情報を問い合い に 協 調 関 係 を 結 ぶ こ と に よ り， 管 理

わ せ て 取 得 す る。 そ の 上 で，Network

する方式として研究を進める。具体的にGroup2 に 予 め 登 録 さ れ た ポ リ シ ー 情 報

は，個々のネットワークグループ内に，と 照 合 さ せ る 形 で， 最 終 的 な ポ リ シ ー

1 つのポリシーサーバーを設けて，個々

情 報 を 決 定 し， ユ ー ザ A が Networkの 管 理 組 織 が， 自 分 の ネ ッ ト ワ ー ク グGroup2 内 で 使 用 す る ク ラ イ ア ン ト に，

愛知大学情報メディアセンター

－ 54 －

Vol.28, No.1, 2018

ポリシー情報を適用し，通信制御が行わ機能を付加する形で実装を行う必要があれる。このような方式とすることで，特ると考えている。

定のネットワークグループ内だけではな
く，複数のネットワークグループをユー

6．まとめ

ザが移動する場合でも，ある一定の管理本研究ノートでは，既存の DACS 方式

状 態 を 保 つ PBNM 方 式 が 実 現 さ れ る とを応用する形で，管理対象のネットワー

考えている。

ク領域を拡張する為に必要となる実装方

こ の よ う な 方 式 を 実 現 す る 為 に， 既

法 に つ い て 検 討 し た。 既 存 の DACS 方存方式を実現する為のソフトウェア式を実現する為に開発したソフトウェア（DACS SV・DACS CL）に以下のよう（DACS SV・DACS CL）に，最低限 4 つ

な機能を加える形での実装を行う必要がの機能（PKI による通信の暗号化機能・あると現時点では考えている。

ユーザが所属する組織側で行うユーザ認（1）P ublic Key Infrastructure （PKI）

証機能・ネットワークグループ間でのポによる通信の暗号化機能

リシー情報交換機能・ポリシーの優先順（2）あ る組織のユーザが，別組織のネッ

位設定機能に基づく最終的なポリシー情トワークへアクセスする場合の認証報の生成機能）を付加する形で実装を行機能（そのユーザが所属する組織がう必要がある旨を示した。今後は，提案保有する認証サーバを用いて，認証方式実現に向けたソフトウェア実装を進を行う機能）

め，機能実験に基づく評価・処理負荷実（3）各 ネ ッ ト ワ ー ク グ ル ー プ の 管 理 組

験に基づく評価を実施する予定である。

織が保有する DACS SV の間でポリシー情報をお互いに交換する機能

参考文献（4）複 数 種 類 の ポ リ シ ー 情 報（ ユ ー ザ［1］若山公威，出路裕介，冷基立，岩田彰，

別のポリシー情報，各組織のネット“指紋照合によるリモートユーザ認証方

ワーク内で共通のポリシー情報，各式，” 情 報 処 理 学 会 論 文 誌，Vol.44, No.2,

ネットワークグループ内で共通のポpp.401–404, 2003.

リシー情報など）が重複する場合［2］ 下 川 俊 彦， 木 場 雄 一， 中 川 郁 夫， 山 本に，優先順位の判定を行う為のルー

文治，吉田紀彦，“広域分散環境におけるル設定を行う機能，その設定ルール

DNS と 経 路 情 報 を 利 用 し た サ ー バ 選 択 機に基づき適用するポリシー情報を決構，”電子情報通信学会論文誌 B，Vol.J86-B,

定・生成する機能

No.8, pp.14541462, 2003.

既存方式に対して，最低限，これらの愛知大学情報メディアセンター

［3］C.Metz, “The latest in virtual private－ 55 －

Vol.28, No.1, 2018

networks: part I,” IEEE Internetof Network management, John

Computing, Vol.7, No.1, pp.87–91, 2003.

Wiley&Sons, Vol.14, isuue.6, pp.367–374,［ 4 ］h t t p : / / w w w . n e c . c o . j p / u n i v e r g e /November, 2004.
［11］K . O d a g i r i ， R . Y a e g a s h i ，solution/pack/quarantine/［5］ 只 木 進 一， 江 藤 博 文， 渡 辺 健 次， 渡 辺

M.Tadauchi，N.Ishii, “Efficient

義明，“利用者移動端末に対応した大規模

Network

ネットワークの Opengate による構築と運with DACS Scheme: Management

用，” 情 報 処 理 学 会 論 文 誌，Vol.46, No.4

with communication control,” Int. J.

pp.922–929, 2005.

of Computer Science and Network［6］S.Jha, M.Hassan, “Java implementationof policy-based bandwidth management,”

Management System

Security, Vol.6, No.1, pp.30–36, January,
2006.

Int. J. Network management, John

［12］K.Odagiri, R.Yaegashi, M.Tadauchi,

Wiley&Sons, Vol.13, isuue.4, pp.249–258,

N.Ishii, “Secure DACS Scheme,” Journal

July, 2003.

of Network and Computer Applications,”［7］G.M.Prerez, F.G.Skarmeta, S.Zeber,
T.Symchych, “Dynamic Policy-

Elsevier, Vol.31, No.4, pp.851–861,
November, 2008.

Based Network Management for a［13］K . O d a g i r i , S . S h i m i z u , N . I s h i i ,Secure Coalition Environment,” IEEE

“Functional Evaluation of the Cloud

Communications Magazine, Vol.44,

Type Virtual Policy Based Network

issue.11, pp.58–64, November, 2006.

Management Scheme for the Common［ 8 ］D . C . V e r m a , “ S i m p l i f y i n g N e t w o r k

Use between Plural Organizations,”

Administration Using Policy-Based

International Journal of Networked andManagement,” IEEE Network, Vol.16,

Distributed Computing (IJNDC), Volume

issue.2, pp.20–26, March-April, 2002.

5, Issue 2, pp.62–70. April, 2017.

［9］菅野政孝，田中俊介，坂田祐司，小熊慶
一郎，白鳥則郎，“情報ネットワークシステ
ムのポリシー制御”PolicyComputing”の適用と実装，”情報処理学会論文誌，Vol.42,
No.2, 2001.
［10］H . C h a o u c h i , P . M . A n t u n e s , “ P r e handover signaling for QOS aware
mobility management,” Int. J.

愛知大学情報メディアセンター

－ 56 －

Vol.28, No.1, 2018

センターだより

1．ICT 委員会

会議報告

愛知大学情報メディアセンターの事業および運営は，ICT 企画会議のもと，三校舎合同の
ICT 委員会を設置し，豊橋および名古屋 ( 車道メディアゾーン含む ) 情報メディアセンターの事業を推進する。
（2016 年 10 月から 2017 年 9 月まで）

2016 年度◇第 3 回 10 月 5 日
1． 2016 年度補正予算申請について
2．	愛知大学情報メディアセンター利用
規則改正について3．	事務組織再編に伴うノート型パソコ
ン貸出内規の一部改正について
4．	2017 年度実習室利用アンケートについて3．	ルータのホスト接続申請承認条件の変更について4．	ホスト接続申請システムの改修について協議・報告事項
1．	COM 表 紙 応 募 作 品 の 審 査 お よ び 採用について
2．	2017 年度新規予算申請について◇第 2 回 9 月 15 日
1．ファイアウォール更新について
2．名古屋インフラサーバ更新について
3．教育研究 PC 更新について
4．ホスト接続利用内規の改正について◇第 4 回 11 月 25 日
1．学内無線 LAN 用 SSID について2．	2017 年度教育用ソフトウェア利用申請書について3．2017 年度予算申請について協議・報告事項
1．	2017 年度情報メディアセンター開館
スケジュールについて
2017 年度◇第 1 回 5 月 17 日
1．	COM 編集委員選出について
2．	情報セキュリティ部会委員選出について愛知大学情報メディアセンター

協議・報告事項
1．2016 年度事業報告書について
2．2017 年度事業計画書について
3．2018 年度実習室 OS について

協議・報告事項
1．	2017 年度補正予算申請，2018 年度新規予算申請について
2．	秋学期教育用ソフトウェア利用申請について
3．2018 年度実習室アンケートについて
4．	Office365 ProPlus の 教 員 利 用 に ついて
5．	@qq.com からの大量の迷惑メールについて－ 57 －

Vol.28, No.1, 2018

2．情報メディアセンター主催行事（2016 年 10 月～2017 年 9 月）

◆豊橋校舎
開

講

日

講

習

会

名

教室

参加人数

10 月 12 日（水）Excel2013 講習会

グラフ編

423 教室3人

10 月 14 日（金）Word2013 講習会

応用編

423 教室2人

10 月 17 日（月）Word2013 講習会

応用編

523 教室3人

10 月 19 日（水）Excel2013 講習会

関数編

423 教室3人

11 月 9 日（水）Word2013 講習会

応用編

423 教室4人

11 月 14 日（月）Excel2013 講習会

グラフ編

523 教室2人

11 月 21 日（月）Word2013 講習会

応用編

523 教室1人

11 月 29 日（火）Excel2013 講習会

グラフ編

523 教室1人

11 月 30 日（水）Excel2013 講習会

関数編

523 教室4人

5 月 9 日（火）Excel2013 講習会

基礎編

421 教室10 人

5 月 19 日（金）Word2013 講習会

基礎編

421 教室5人

6 月 20 日（火）Word2013 講習会

基礎編

421 教室9人

6 月 26 日（月）Excel2013 講習会

基礎編

421 教室11 人

9 月 27 日（水）Excel2013 講習会

関数編

421 教室

1人

教室

参加人数

◆名古屋校舎
開

講

日

講

習

会

名

10 月 5 日（水）グラフ作成講習会（Word2013）

L712 教室

3人

10 月 10 日（月）エクセル関数講習会（Word2013）

L713 教室

6人

10 月 12 日（水） パワーポイント講習会（PowerPoint2013） L712 教室

1人

10 月 20 日（木）L713 教室

5人

10 月 28 日（金） パワーポイント講習会（PowerPoint2013） L713 教室

2人

10 月 31 日（月）エクセル関数講習会（Word2013）

L713 教室

1人

11 月 14 日（月）エクセル関数講習会（Word2013）

L713 教室

3人

11 月 18 日（金）グラフ作成講習会（Word2013）

L713 教室

3人

11 月 24 日（木）文書作成講習会（Excel2013）

L713 教室

3人

愛知大学情報メディアセンター

文書作成講習会（Excel2013）－ 58 －

Vol.28, No.1, 2018

開

講

日

講

習

会

名

教室

参加人数

11 月 28 日（月）グラフ作成講習会（Word2013）

L713 教室

1人

11 月 30 日（水）グラフ作成講習会（Word2013）

L707 教室

18 人

12 月 2 日（金）グラフ作成講習会（Word2013）

L712 教室

2人

12 月 2 日（金）エクセル関数講習会（Word2013）

L709 教室

2人

12 月 6 日（火）

文書作成講習会（Excel2013）

L707 教室

3人

12 月 14 日（水）グラフ作成講習会（Word2013）

L713 教室

1人

12 月 16 日（金） パワーポイント講習会（PowerPoint2013） L713 教室

3人

12 月 21 日（水）エクセル関数講習会（Word2013）

L713 教室

3人

1 月 16 日（月）

文書作成講習会（Excel2013）

L708 教室

1人

1 月 18 日（水）エクセル関数講習会（Word2013）

L712 教室

1人

1 月 19 日（木）エクセル関数講習会（Word2013）

W404 教室

1人

1 月 25 日（水） パワーポイント講習会（PowerPoint2013） W404 教室

1人

1 月 25 日（水）グラフ作成講習会（Word2013）

W404 教室

1人

2 月 3 日（金）文書作成講習会（Excel2013）

W403 教室

1人

2 月 3 日（金）グラフ作成講習会（Word2013）

W403 教室

1人

5 月 8 日（月）グラフ作成講習会（Word2013）

L713 教室

1人

5 月 9 日（火）

文書作成講習会（Excel2013）

L713 教室

5人

5 月 11 日（木）グラフ作成講習会（Word2013）

L712 教室

6人

5 月 15 日（月）

文書作成講習会（Excel2013）

L713 教室

4人

5 月 18 日（木）エクセル関数講習会（Word2013）

L713 教室

8人

5 月 23 日（火）グラフ作成講習会（Word2013）

L713 教室

6人

5 月 26 日（金）エクセル関数講習会（Word2013）

L713 教室

2人

パワーポイント講習会（PowerPoint2013） L713 教室

1人

6 月 2 日（金）6 月 5 日（月）グラフ作成講習会（Word2013）

L713 教室

1人

6 月 13 日（火）エクセル関数講習会（Word2013）

L713 教室

2人

6 月 14 日（水）グラフ作成講習会（Word2013）

L708 教室

20 人

パワーポイント講習会（PowerPoint2013） L710 教室

3人

7 月 5 日（水）◆車道校舎：主催行事なし

愛知大学情報メディアセンター

－ 59 －

Vol.28, No.1, 2018

2016 年度 LMS 運営協議会活動報告
1．Moodle 講習会

Moodle の利用促進のため，Moodle 利用講習会を以下の通り実施した。

①第 21 回 Moodle 講習会
校舎
豊橋
名古屋

第 21 回
教員向け

開催日時

場所

6月2日

2限

4 号館

424 教室

6月2日

3限

4 号館

424 教室6月2日

2限

厚生棟 W402 教室

6月2日

3限

厚生棟 W402 教室

Moodle 講習会のお知らせ！

ご質問・ご意見をお寄せください

参加・不参加に関わらずご質問やご要望をお寄せください。
当日の講習内容に反映させるほか、メールなどでも回答いたします。

6/ 2 木 2・3 限

1 日時

2 限 [ 初心者向け講習会 ]名古屋校舎 10:45 〜

豊橋校舎 11:00 〜

3 限 [ 利用者向けワークショップ ]名古屋校舎 13:00 〜

豊橋校舎 13:20 〜

2 場所 名古屋校舎 厚生棟 W402教室 ／ 豊橋校舎 4号館 424教室
3 初心者向け講習内容● 操作方法説明

コースリクエストと初期設定／教材配布 ( ファイルアップロード ) ／レポート課題／フォーラム／機能の紹介のみ ・小テスト ・アンケート● サポート体制、マニュアル設置場所の紹介
コースの開設や教材の掲示をはじめ、Moodle の設定から使用方法の説明まで、
メディアセンター職員や専門スタッフがお困りごとに対応します。
パソコンが苦手な先生方にも安心してお使いいただくことができます。
・常駐サポート、メディアセンターサポート

4 利用者向けワークショップ● 個別相談5 講

師コース作成から学生の登録、配布する教材の電子化など、すぐに Moodle を使い始めるための準備を一緒に行います。
授業の中で感じる Moodle に対する困りごと、ご不安などのご相談にもお答えします。

名古屋校舎：運営堂 森野誠之
豊 橋 校 舎 ：株式会社コネクティボ 内田広幸

6 その他

※事前登録の必要はありません。直接教室までお越しください。
※当日は教員向けマニュアルを配布いたします。

講習会に関するお問い合わせ先
名古屋校舎 情報システム課
豊橋校舎 豊橋情報メディアセンター
車道校舎 情報システム課車道分室②第 22 回 Moodle 講習会
校舎
豊橋
名古屋

第 22 回
教員向け

開催日時

場所

10 月 20 日

2限

4 号館

424 教室10 月 20 日

3限

4 号館

424 教室10 月 20 日

2限

厚生棟 W401 教室

10 月 20 日

3限

厚生棟 W401 教室

佐藤（内線 : 20553）
宮部（内線 : 1532）
水谷（内線 : 3100）

お 問 い 合 わ せ 先 E -M ail

E-mail：moodlestaﬀ@ml.aichi-u.ac.jp

Moodle 講習会のお知らせ！

ご質問・ご意見をお寄せください

参加・不参加に関わらずご質問やご要望をお寄せください。
当日の講習内容に反映させるほか、メールなどでも回答いたします。

10 / 20 木 2・3 限

1 日時

2 限 [ 初心者向け講習会 ]名古屋校舎 10:45 〜

豊橋校舎 11:00 〜

3 限 [ 利用者向けワークショップ ]名古屋校舎 13:00 〜

豊橋校舎 13:20 〜

2 場所 名古屋校舎 厚生棟 W401教室 ／ 豊橋校舎 4号館 424教室
3 初心者向け講習内容● 操作方法説明

コースリクエストと初期設定／教材配布 ( ファイルアップロード ) ／レポート課題／フォーラム／機能の紹介のみ ・小テスト ・アンケート● サポート体制、マニュアル設置場所の紹介
コースの開設や教材の掲示をはじめ、Moodle の設定から使用方法の説明まで、
メディアセンター職員や専門スタッフがお困りごとに対応します。
パソコンが苦手な先生方にも安心してお使いいただくことができます。
・常駐サポート、メディアセンターサポート

4 利用者向けワークショップ● 個別相談コース作成から学生の登録、配布する教材の電子化など、すぐに Moodle を使い始めるための準備を一緒に行います。
授業の中で感じる Moodle に対する困りごと、ご不安などのご相談にもお答えします。

● 新機能の紹介

5 講

師

GISMO：学生のコースへのアクセス状況などをグラフ化する機能

名古屋校舎：運営堂 森野誠之
豊 橋 校 舎 ：株式会社コネクティボ 内田広幸

6 その他

※事前登録の必要はありません。直接教室までお越しください。
※当日は教員向けマニュアルを配布いたします。

講習会に関するお問い合わせ先
名古屋校舎 情報システム課
豊橋校舎 豊橋情報メディアセンター
車道校舎 情報システム課車道分室③第 23 回 Moodle 講習会
校舎
豊橋
名古屋

第 23 回
教員向け

開催日時

場所

3 月 22 日

2限

4 号館

421 教室421 教室3 月 22 日

3限

4 号館

3 月 22 日

2限

厚生棟 W401 教室

3 月 22 日

3限

厚生棟 W401 教室

佐藤（内線 : 20553）
宮部（内線 : 1532）
水谷（内線 : 3100）

お 問 い 合 わ せ 先 E -M ail

E-mail：moodlestaﬀ@ml.aichi-u.ac.jp

Moodle 講習会のお知らせ！

ご質問・ご意見をお寄せください

参加・不参加に関わらずご質問やご要望をお寄せください。
当日の講習内容に反映させるほか、メールなどでも回答いたします。

3 / 22 水 2・3 限

1 日時

2 限 [ 初心者向け講習会 ]名古屋校舎 10:45 〜

豊橋校舎 11:00 〜

3 限 [ 利用者向けワークショップ ]名古屋校舎 13:00 〜

豊橋校舎 13:20 〜

2 場所 名古屋校舎 厚生棟 W401教室 ／ 豊橋校舎 4号館 421教室
3 初心者向け講習内容● 操作方法説明

コースリクエストと初期設定／教材配布 ( ファイルアップロード ) ／レポート課題／フォーラム／機能の紹介のみ ・小テスト ・アンケート● サポート体制、マニュアル設置場所の紹介
コースの開設や教材の掲示をはじめ、Moodle の設定から使用方法の説明まで、
メディアセンター職員や専門スタッフがお困りごとに対応します。
パソコンが苦手な先生方にも安心してお使いいただくことができます。
・常駐サポート、メディアセンターサポート

4 利用者向けワークショップ● 個別相談コース作成から学生の登録、配布する教材の電子化など、すぐに Moodle を使い始めるための準備を一緒に行います。
授業の中で感じる Moodle に対する困りごと、ご不安などのご相談にもお答えします。

● 2017年版
Moodleの紹介

5 講

師

6 その他

2017年版は課題評価などが変わっていますので、実際の画面を見ながら説明いたします。

名古屋校舎：運営堂 森野誠之
豊 橋 校 舎 ：株式会社コネクティボ 内田広幸
※事前登録の必要はありません。直接教室までお越しください。
※当日は教員向けマニュアルを配布いたします。

講習会に関するお問い合わせ先
名古屋校舎 情報システム課
豊橋校舎 豊橋情報メディアセンター
車道校舎 情報システム課車道分室

愛知大学情報メディアセンター

－ 60 －

佐藤（内線 : 20553）
宮部（内線 : 1532）
水谷（内線 : 3100）

お 問 い 合 わ せ 先 E -M ail

E-mail：moodlestaﬀ@ml.aichi-u.ac.jp

Vol.28, No.1, 2018

2．Moodle 利用状況

（Ａ）コース利用状況
運用開始 8 年目の 2016 年度は，557 コース，延べ 282 名の教員の利用があった。
合計コース数および利用教員数ともに，前年度と比較して約 20 ％増加した。
2016・2015 年度コース登録数及び利用教員数（利用人数は，延べ人数）
カテゴリ

共通教育科目〈豊橋〉共通教育科目〈名古屋〉
法
現中
経営
経済
文
国コミ
地域
短大
法科
会計
大学院
資格課程
その他
合計
カテゴリ
共通教育科目〈豊橋〉共通教育科目〈名古屋〉
法
現中
経営
経済
文
国コミ
地域
短大
法科
会計
大学院
資格課程
その他
合計

愛知大学情報メディアセンター

16年度春学期
コース数
教員数
74
36
38
24
26
15
16
8
61
22
26
17
43
21
29
9
39
18
5
4
7
3
0
0
4
2
22
9
3
3
393
191

16年度秋学期
コース数
教員数
15
7
35
21
6
3
9
5
10
5
12
10
24
11
27
9
12
9
2
2
0
0
0
0
3
2
7
5
2
2
164
91

合計
コース数
教員数
89
43
73
45
32
18
25
13
71
27
38
27
67
32
56
18
51
27
7
6
7
3
0
0
7
4
29
14
5
5
557
282

前年比率
コース数
教員数
139％
148％
91％
98％
114％
106％
93％
81％
109％
108％
131％
129％
112％
133％
151％
164％
134％
142％
88％
150％
70％
50％
0％
0％
700％
400％
725％
467％
500％
500％
122％
125％

15年度春学期
コース数
教員数
35
16
52
26
19
11
15
9
45
17
14
9
41
15
24
7
22
11
6
3
9
5
4
2
0
0
0
0
0
0
286
131

15年度秋学期
コース数
教員数
29
13
28
20
9
6
12
7
20
8
15
12
19
9
13
4
16
8
2
1
1
1
0
0
1
1
4
3
1
1
170
94

合計
コース数
教員数
64
29
80
46
28
17
27
16
65
25
29
21
60
24
37
11
38
19
8
4
10
6
4
2
1
1
4
3
1
1
456
225

前年比率
コース数
教員数
136％
121％
83％
121％
108％
121％
113％
114％
96％
89％
153％
131％
188％
126％
86％
73％
81％
100％
80％
80％
143％
100％
400％
200％
20％
25％
67％
60％
50％
100％
105％
108％

－ 61 －

Vol.28, No.1, 2018

（Ｂ）サイトアクセス状況
2016 年度

学内・学外からのログイン数・活動数推移（月別）800,000
700,000

600,000
ロ 500,000
グ
イ 400,000
ン
数 300,000
200,000
100,000
0
3月

4月

5月

6月

7月

総ログイン数(学内)3月

2014年度

2016年度

前年同月比

9月

8月

10月

11月

総活動数(学内)

12月

1月

2月

総活動数(学外)

4月

5月

6月

7月

9月

10月

11月

12月

1月

総ログイン数（学内）422

23,432

20,815

24,10623,120580

11,477

18,695

15,87916,254

9,666

358

164,804

13,734

総ログイン数（学外）949

18,845

19,571

20,43831,537

2,979

11,344

21,33817,437

18,741

23,653

1,738

188,570

15,7142月

合計

平均

総活動数（学内）

6,125

262,064

237,469

358,035

332,887

6,766

132,431

208,835

170,986

170,574

129,664

3,690

2,019,526

168,294

総活動数（学外）

10,375

174,669

177,379

191,456

345,124

35,882102,170

178,857

137,450

142,081250,511

15,049

1,761,003

146,750

ログインあたり活動数（学内）

14.51

11.18

11.41

14.85

14.40

11.67

11.54

11.17

10.77

10.49

13.41

10.31

145.71

12.25

ログインあたり活動数（学外）

10.93

9.27

9.06

9.37

10.94

12.04

9.01

8.38

7.88

7.58

10.59

8.66

113.71

9.34

472

19,20817,19722,004

21,478604

10,79621,16918,094

16,151

11,034

384

158,591

13,216

総ログイン数（学内）2015年度

8月
総ログイン数(学外)

総ログイン数（学外）

1,119

20,744

22,111

21,36534,574

3,837

12,90424,54023,59921,31831,171

1,738

219,020

18,252

総活動数（学内）

11,393

256,288229,328

315,176

355,160

8,376

129,090249,924

205,368

178,020

163,640

6,136

2,107,899

175,658
189,073

総活動数（学外）

9,393

187,352

210,289

236,483

425,343

53,728

127,574

242,288219,904

185,126

353,718

17,6772,268,875

ログインあたり活動数（学内）

24.14

13.34

13.34

14.32

16.54

13.87

11.96

11.81

11.35

11.02

14.83

15.98

13.29

14.38

ログインあたり活動数（学外）

8.39

9.03

9.51

11.07

12.30

14.00

9.89

9.87

9.32

8.68

11.35

10.17

10.36

10.30

総ログイン数（学内）577

18,581

23,61424,55824,551844

14,14423,48015,386

14,911

11,525381

172,552

14,379

総ログイン数（学外）

1,296

23,52331,88329,171

40,2705,696

17,80730,686

22,91022,402

28,1142,155

255,913

21,326

総活動数（学内）

18,659277,868

339,264

400,772

471,513

12,141

223,648

416,410254,346

256,717

208,724

6,073

2,886,135

240,511

総活動数（学外）

21,593

294,414448,733

409,696674,779

81,657

209,594

388,324

365,260

350,506

428,094

55,851

3,728,501

310,708

ログインあたり活動数（学内）

32.34

14.95

14.37

16.32

19.21

14.39

15.81

17.73

16.53

17.22

18.11

15.94

16.73

17.74

ログインあたり活動数（学外）

16.66

12.52

14.07

14.04

16.76

14.34

11.77

12.65

15.94

15.65

15.23

25.92

14.57

15.46

総ログイン数（学内）122.2％

96.7％

137.3％

111.6％

114.3％

139.7％

131.0％

110.9％

85.0％

92.3％

104.4％

99.2％

108.8 ％

108.8 ％

総ログイン数（学外）

115.8％

113.4％

144.2％

136.5％

116.5％

148.4％

138.0％

125.0％

97.1％

105.1％

90.2％

124.0％

116.8 ％

116.8 ％

総活動数（学内）

163.8％

108.4％

147.9％

127.2％

132.8％

144.9％

173.2％

166.6％

123.8％

144.2％

127.6％

99.0％

136.9 ％

136.9 ％

総活動数（学外）

229.9％

157.1％

213.4％

173.2％

158.6％

152.0％

164.3％

160.3％

166.1％

189.3％

121.0％

316.0％

164.3 ％

164.3 ％

愛知大学情報メディアセンター

－ 62 －

Vol.28, No.1, 2018

3．ICT 委員会構成員◆ ICT 委員（2017 年 10 月 1 日現在）
役職名

所

情報メディアセンター所長

法
文

委

員

属

氏

名

学

部

松井

吉光

学

部

関

義正

地域政策学部蒋湧短 期 大 学 部

龍

昌治

法

部

多田

哲也

部

岩田

員典

現代中国学部

吉川

剛

経

池森

均

国際コミュニケーション学部

梅垣敦紀

法 科 大 学 院

伊藤

博文

文博

経

学
営

済

学

学

部

◆情報メディアセンター事務室
課

長

三浦

係

長

石原有希子

情報システム課
課

員

太田

裕介

佐藤

源

濱口

庸介

情報システム課

豊橋分室

係

長

水谷

伸司

情報システム課

車道分室

係

長

宮部

浩之

愛知大学情報メディアセンター

－ 63 －

Vol.28, No.1, 2018

4．愛知大学年度

情報メディアセンター沿革・歴代所長

組織

所長（任期）
豊橋

名古屋

1978

システム沿革IBM 製ホストコンピュータ4331

導入

1979
1980

電子計算機センター

電子計算機センター委員会

1981

津村 善郎
（1980. 4. 1～1982. 4. 30）

1982
福田 治郎
（1982. 5. 1～1985. 3. 31）

1983
1984
1985
1986

高橋 正
（1985. 4. 1～1989. 3. 31）

1987
1988
1989

第1期教育研究情報システム稼動
情報処理センター

情報処理センター委員会
豊橋情報処理センター委員会
名古屋情報処理センター委員会

1988.4-1991.3

日立製ホストコンピュータ（HITAC M-640/20）導入
坂東 昌子（1989. 4. 1～1990. 9. 30）

1990
藤田 佳久
浅野 俊夫
（1989. 4. 1～1994. 9. 30） （1990. 10. 1～1992. 9. 30） 第2期教育研究情報システム稼動

1991

1991.4-1994.3

1992
有澤 健治
（1992. 10. 1～1994. 9. 30）

1993

第3期教育研究情報システム稼動 1994.10-1997.3（全校舎学内 LAN 敷設）

1994
1995
樋口 義治
長谷部 勝也（1994. 10. 1～1998. 9. 30） （1994. 10. 1～1998. 9. 30）

1996

第4期教育研究情報システム稼動（延長 6ヶ月）

1997
1998

宮沢 哲男
（1998. 10. 1～2000. 3. 31）

1999
2000

小津 秀晴
（2000. 4. 1～2002. 9. 30）

2001

1997.4-2000.9

有澤 健治（1998. 10. 1～2000. 9. 30）
10月 第 5 期教育研究情報システム稼動
田川 光照（2000. 10. 1～2002. 9. 30）

2002
2003
2004

情報メディアセンター

情報メディアセンター委員会
豊橋情報メディアセンター委員会
名古屋情報メディアセンター委員会

2005
2006

情報メディアセンター運営会議
豊橋情報メディアセンター運営会議
名古屋情報メディアセンター運営会議

坂東 昌子
4月 第 6 期教育研究情報システム稼動（2002. 10. 1～2006. 9. 30）
龍 昌治（2002. 10. 1～2008. 9. 30）

中尾 浩（2006. 10. 1～2008. 9. 30）

2007
2008

ICT 企画会議
豊橋 ICT 委員会
名古屋 ICT 委員会

2009

4月 第 7 期教育研究情報システム稼動
蒋 湧（2008. 10. 1～2010. 9. 30）

2010
2011
2012

伊藤 博文
（2008. 10. 1～2012. 9. 30）

沓掛 俊夫（2010. 10. 1～2012. 9. 30）
ICT 委員会

2013

4月 新名古屋校舎システム稼働
中尾 浩（2012. 10. 1～2014. 9. 30）

2014
2015
2016

松井 吉光
（2014. 10. 1～）

2017

愛知大学情報メディアセンター

－ 64 －

Vol.28, No.1, 2018

自己紹介


情報システム課太田裕介

2014 年に愛知大学採用後，3 年間入試課で勤務しておりました。前職では自動車関連の会社で SE をしていたこともあり，はじめは大学職員という畑違いの環境に戸惑った
ことを覚えています。例えば，高校で開催される大学説明会に参加した際，大学案内に沿って話をしていても高校生の興味・関心を引くことは難しく，どうすればこの大学に進学したいと思ってくれるだろうかと悩みました。しかし，これまでに経験したことのない業務ばかりでとても刺激的な日々を送ることができました。特に印象に残っていることは，入職 1 年目に担当した大学入試センター試験です。これまで本学が会場としていた豊橋校舎から名古屋校舎に移す初年度だったこともあり，すべてが一からの準備でした。さまざま事態を想定しながら準備を進め，試験直前には動員となる 200
名近い教職員への説明会を経て，ようやく当日を迎えました。準備の甲斐あって当日をトラブルなく終えた時には，とても大きな達成感を得たことを今でも覚えています。
さて，少し前職のこともお話したいと思います。私が担当していた業務は，自動車開発の現場にモデルベース開発を推進させることでした。現状，紙の仕様書を作成し，技術者がコーディングしていたりと開発に多くの工数がかかります。モデルベース開発を導入することで開発期間，コストや人的ミスを削減するといったメリットがあります。
そのため，開発現場でモデルベース開発を推進させるための開発プロセスの検討・提案といった業務をしておりました。
こういった経験を経て2017年4月から情報システム課にて勤務しております。所属校
舎も車道から名古屋校舎へと変わりました。車道と名古屋校舎では雰囲気も大きく変
わり，大学で働いていることを改めて実感した次第です。今年は私立大学連盟のキャ
リア・ディベロップメント研修に参加する機会を頂き，そこでの講演で印象的な言葉がありました。それは，「学生は自らの鏡」である。未来の社会を担う学生たちに求めたいことを，職員自ら実践するべきだという言葉です。入職時に大学通信の自己紹介
欄に「皆様の貴重な学生生活を充実させる為に，一生懸命頑張ります。よろしくお願いします。」と決意を示したことを改めて感じました。今年で 30 歳になり，二児の父親です。子供の急激な成長に日々驚きとともに，自分も成長させてもらっていることを感じています。これからも入職時の初心と自分自身の能力向上の意識を大切に業務に励んでいきたいと思います。今後ともよろしくお願いいたします。
愛知大学情報メディアセンター

－ 65 －

Vol.28, No.1, 2018

編集後記
今号は5人の先生方から論文等をお寄せいただきまして発刊の運びとなりました。本誌が引き続き情報提供の場としてご活用いただけていることはありがたいことです。
本誌の名称は「愛知大学情報メディアセンター紀要」ですが，「COM（コム）」という愛称もつけられています。30 年近く前の 1989 年創刊ということで，この名の由来について事務局に問い合わせたところ「コンピューター，コミュニケーション，コミュ
ニティ…からできた言葉です。親しみやすく，誰でも気軽に交流しあえるようなもの，
かたくならず，それでいて役立つもの，そんなものにしたいとの思いを込めて「コム」という愛称がつけられました」という回答をいただきました。ここでは「COM」の由来となった単語の 1 つである「コミュニケーション」から本誌の果たし得る役割について考えます。
コンピューター，コミュニティ，それぞれに対応する和語は「（電子）計算機」「共同体」などでおよそ事足ります。しかし，コミュニケーションに該当する適当な和語を見つけるのはなかなか難しいので，この語はそのままカタカナで用いられることが多いように思われます。では，コミュニケーションとは何でしょうか。ある定義によると，コミュニケーションの成立には，情報の送り手のアクションに対して受け手の側でリアクションが生じることが必要です。一方通行の場合はこれが成立したとは言えません。この理解はこの英語の由来となったラテン語の「共有すること」という意味にも合致します。
さて，では，本誌から発信される情報はどの程度読者と「共有」されているでしょうか。その情報に対して読者はどの程度反応を返してくれているでしょうか。どれほど有益な情報として受けとめていただけているでしょうか。今の時点でもたしかに多数の方にご愛読いただいています。一方で，創刊時の思いの実現のために，執筆者・事
務職員はじめ関係者の多大な時間と労力の結晶である本誌を，単なる情報「提供」の場ではなく情報「共有」の場として，より広く学内外のみなさまにご利用いただけるよ
うに，よりたくさんの皆様のコミュニケーションツールとしていただけるように，さらに成長させていきたいものです。そのためにも定期的に投稿してくださるみなさま，
現読者のみなさまにも，ぜひとも宣伝等，ご協力いただけますようお願いいたします。
新たな情報関連ツールの研究・教育現場への導入事例の紹介に加え，インストールや設定の際に生じる問題の解決策も示すことなどにより，実用的な情報共有の場とするのもよいかもしれません。これは「かたくならず，役に立つ」という主旨に沿った一つの方向性かもしれません。本誌が困ったときの情報源として，身近な先輩，市販専門誌，オライリーが出版しているような書籍，Web 上にある他種多様な個人の覚書やQ&A が掲載された掲示板等以外の選択肢になるのもよいことかもしれません。当然ながら，引き続き，情報倫理や高度な学術研究報告など，有意義で楽しい記事のご投稿も歓迎いたします。
それでは，次号以降につきましても，どうぞみなさまのご支援を賜りますよう，よろしくお願い申し上げます。
愛知大学情報メディアセンター

（Y.S.）－ 66 －

Vol.28, No.1, 2018

2017 年 6 月 1 日改訂

愛知大学情報メディアセンター紀要〈COM〉 原稿募集要項
情報メディアセンター紀要〈COM〉は，下記の要領で原稿を募集しています。詳細
につきましては，情報メディアセンターまでお問い合わせください。
1．著者の資格（1）本学教職員および本学教職員との共著者（2）本学非常勤教員（3）本学学生（教員と共著とする。）（4）編集委員会が認めたもの
2．投稿原稿の内容
投稿原稿は未発表のもので，下記に関係する内容とする。
（1）情報教育に関する理論と実践（2）情報科学や情報工学に関する理論とその応用（3）情報システムに関する調査，分析，理論（4）コンピュータを活用した研究，教育，および業務等の実践報告（5）本学のコンピュータ利用に関して必要と思われる情報メディアセンターの報告（6）その他（編集委員会が認めたもの）
3．投稿原稿の区分
投稿された原稿は編集委員会の審査に従って，下記のように区分して掲載する。
ただし，法令等に抵触する，内容に著しい不備がある，執筆要項に従わないなどの問題があるものは，原稿の修正を依頼することや，掲載を見あわせることがある。
（1）論文（2）研究ノート（3）情報教育実践報告（4）書評（新刊・古典・ソフトウェア）（5）学会動向※原稿の体裁と見本については別紙を参照のこと。
4．原稿の提出要領（1）原稿は，電子ファイルで提出すること。
（2）完成された投稿原稿のみを受理する。
（3）提出する電子ファイル名は，投稿原稿のタイトルとすること。
（4）図版等がある場合は，その電子ファイルもあわせて提出すること。
図版等のファイル形式は jpeg とする。
（5）提出ファイルは，原則 Microsoft Word またはテキスト形式とする。

愛知大学情報メディアセンター

－ 67 －

Vol.28, No.1, 2018

ただし，その他の形式であっても編集委員会が認めた場合は受理する。
（6）裏表紙（目次用）として，タイトル，著者名の欧文を添えること。
（7）著 者は連絡先（ゲラ等の送付先）の住所，電話番号を申し込み先の担当者まで連絡すること。
5．投稿原稿の体裁
投稿原稿は横書きとし，図・表などは適切な場所に分かりやすく挿入すること。
なお，投稿原稿は COM 編集委員会にて共通したフォーマットに統一する。
6．校正（1）校正は著者校正を 2 回とする。
（2）校正段階での内容の変更は，編集作業に支障をきたさない範囲で行なうこと。
7．著作権（1）提 出された論文の著作権は，原則として愛知大学情報メディアセンターに属し，無断で複製あるいは転載することを禁じる。
（2）論 文作成に際して用いたコンピュータソフトや映像ソフト等の著作権に関する問題は，著者の責任において処理済みであること。他人の著作権の侵害，名誉毀損，その他の問題が生じないよう十分に配慮すること。
（3）万 一，執筆内容が第三者の著作権を侵害するなどの指摘がなされ，第三者に損害を与えた場合，著者がその責を負う。
（4）著 作人格権は著者に属する。
（5）本 誌に掲載された原稿は，学内においては，愛知大学情報メディアセンター
ホームページおよび愛知大学リポジトリにてデジタル公開するものとする。
（6）本 誌に掲載された原稿は，学外においては国立情報学研究所等へ登録される。
8．その他（1）別 刷りは著者に対して希望を調査し，原則として 50 部以内で無料進呈する。
（2）著 者には紀要を2部進呈する。ただし希望があれば10部を限度として進呈する。
以上
申し込み・問い合わせ： 愛知大学情報メディアセンター
担当： 情報システム課 太田 裕介
E-mail： johosystem@ml.aichi-u.ac.jp
TEL： 052-564-6117（内線 20554）
FAX： 052-564-6217（内線 20569）

愛知大学情報メディアセンター

－ 68 －

Vol.28, No.1, 20182014 年 8 月 8 日改訂

愛知大学情報メディアセンター紀要〈COM〉 執筆要項
1．執筆言語
和文もしくは英文とする。
2．原稿（1）論文 ……和文の場合は 30,000 文字程度，英文の場合は 15,000 words 程度を上限とする。ただし，図版等の数量に応じて調節すること。
（2）研究 ノート……和文の場合は 20,000 文字程度，英文の場合は 10,000 words 程度を上限とする。ただし，図版等の数量に応じて調節すること。
（3）情報 教 育 実 践 報 告 …… 和 文 の 場 合 は 20,000 文 字 程 度， 英 文 の 場 合 は 10,000
words 程度を上限とする。ただし，図版等の数量に応じて調節すること。
（4）書評 （新刊・古典・ソフトウェア）……和文の場合は 5,000 文字程度，英文の場合は 3,000 words 程度を上限とする。書評（新刊・古典）には図版等を挿入することはできないが，ソフトウェアレビューについては若干の図版を添えることが出来る。
（5）学会動向……COM のフォーマットに従う。
長文の場合は分裁や再提出等の措置を求めることがある。
3．著者と所属
著者名と所属を記載し，著者名のあとにカッコ（）に入れて所属を記載する。

4．セクションタイトルとセクション記号
本文中の章，節，項，目などの立て方は，原則として以下のとおりとする。
（例）
1．章タイトル
1.1 節タイトル
1.1.1 項タイトル（1）目タイトル
5．図・表・写真
図・表・写真は，本文中の適当な箇所に挿入すること。または，挿入箇所を明確にすること。
ただし，COM 編集委員会にて挿入位置，サイズを変更する場合があるが，変更不可の場合は明記のこと。
（1）表 について
表の上部に「表○ 表名」（○は表の一連番号）を記載すること。

愛知大学情報メディアセンター

－ 69 －

Vol.28, No.1, 2018

（2）図 ・写真について
図 ・写真の下部に「図○ 図名」（○は図の一連番号）または「写真○名」（○は写真の一連番号）を記載すること。

写真

6．要旨とキーワード
論文と研究ノートには要旨とキーワードをつける。要旨は 400 字以内（200words以内）で執筆し，本文と同じ言語でもよいし，異なった言語でもよい。キーワード
は国立情報学研究所の CiNii 等への正確な登録のために，5～7 語程度のキーワード
をつける。
7．謝辞
謝辞を記載する場合は，本文の最後に謝辞と小見出しを使い記載する。
8．注
注を記載する場合は，以下のいずれかの方法による。
（1）該 当ページの下部または見開きの前後 2 ページ分の後のページの本文の下部に脚注として記載する。
（2）本 文の末尾に後注として一括して記載する。本文の後に 1 行空けてから「注」という見出しを立て，その次の行から，注を一括して記載する。
上記のいずれの場合も本文中の該当箇所には，番号と右丸括弧を使い 注 1）のように上付きで記すこと。
9．参考文献
参考文献の記載は，本文の後（注がある場合は注の後）に 1 行空けてから「参考文献」という見出しを立て，その次の行から，参考文献を一括して記載すること。
本文中の該当箇所には，番号と右丸括弧を使い 1） のように上付きで記すこと。
参考文献は原則として，雑誌の場合には，著者，標題，雑誌名，巻，号，ページ，発行年を，単行本の場合には，著者，書名，ページ数，発行所，発行年を，この順に記す。引用番号の記し方は本文上に出現した順番とし，次の例を参照にされたい。
（例）1）山田太郎：偏微分方程式の数値解法，情報処理，Vol.1, No.1, pp.6-10（1960）.
2）Feldman, J.and Gries, D.: Translater Writing System, Comm. ACM, Vol.11, No.2,
pp.77-113（1968）.
3）大山一夫：電子計算機，p.300，情報出版，東京（1991）.
4）Wilkes, M. V: Time Sharing Computer Systems, p.200, McDonald, New York（1990）.

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愛知大学情報メディアセンター

以上－ 70 －

Vol.28, No.1, 2018

愛知大学情報メディアセンター紀要 COM〔コム〕
Vol.28 No.1
2018年２月25日
2018年３月１日
編集

第43号

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発行

愛知大学情報メディアセンター「COM」編集委員会

発行

愛知大学情報メディアセンター（名古屋）名古屋市中村区平池町四丁目60-6		〒453-8777 TEL（052）564-6117（直通）・FAX（052）564-6217（豊 橋）豊橋市町畑町1-1
		 EL（0532）47-4124（直通）・〒441-8522 T
FAX（0532）47-4125（車 道）名古屋市東区筒井二丁目10-31		 EL（052）937-8120（直通）・〒461-8461 T
FAX（052）937-8121
COM 表紙デザイン制作者名・
経営学部 ３年・
名前：岡田 晃奈（オカダ
印刷

アキナ）

株式会社荒川印刷

情報メディアセンター教育用パソコン

機種および設置台数

○豊橋校舎
設

置

場

所

機
420 教室台数

HP Compaq dc7700 SF

35

HP Compaq Pro 4300SF/CT

35

421 教室DELL OPTIPLEX 7010

52

423 教室DELL OPTIPLEX 7010

60

424 教室

富士通 LIFEBOOK A574-M

40

413 教室HP Compaq 8200 Elite SFF

25

514 教室

富士通 LIFEBOOK A574-M

20

523 教室HP Compaq 8200 Elite SFF

50

メディアゾーン

HP Compaq Pro 4300SF/CT

40

情報メディアセンター（4 号館）

5 号館
図書館棟 1F

種

豊橋

計

357

○名古屋校舎
設

置

場

所

機

種

台数

W401

HP Compaq 8200 Elite SF/CT

60

W402

HP Compaq 8200 Elite SF/CT

60

W403

HP Compaq 8200 Elite SF/CT

60

W404

HP Compaq 8200 Elite SF/CT

60

メディアゾーン

HP Compaq 8200 Elite SF/CT

120

L707

富士通 FMVA16009

80

L708

富士通 FMVA16009

80

L709

富士通 FMVA16009

80

L710

富士通 FMVA16009

20

L711

富士通 FMVA16009

20

L712

富士通 FMVA1600920

厚生棟 4F

講義棟 7F

L713
名古屋

20

富士通 FMVA16009

680

計

○車道校舎
設

置

場

所

機

種

台数

K802

HP Compaq 6720s

35

K804

HP Compaq 6720s

50

HP Compaq Pro 4300SF/CT

6

メディアゾーン
車道

計91

Journal of Aichi University Media Centervol.28 No.1
CONTENTS
Preface ...................................................................................... Director: Yoshimitsu Matsui

ArticlesGenerating Excel Files with PHPExcel ....................................................... Kazunori Iwata ......................... 1

AI and Ethics ..................................................................................................... Hirofumi Ito ....................... 13

Notes
A Students Attendance System Using Smartphones:
Management OneDrive and Google Forms ........................................... Mitsuhiro Amazaki ....................... 25

Notes ................................................................................................................... Seiji Morino ....................... 41

A Study on Implementation Method of Policy-based Domain
Management Method toward Realization of Internet PBNM ..................... Kazuya Odagiri ....................... 45

Miscellaneous ................................................................................................................................................. 57

Editorial .......................................................................................................................................................... 66

Aichi University Media Center