社会環境工学科の学習・教育到達目標と評価方法（2012～2016 年度入学者）
社会環境工学科は JABEE（日本技術者教育認定機構）の認定を受け，現在継続中です．JABEE の基準として学習・教育到達目標を修了生全員が達成していることが求められます．社会環境工学科における，
JABEE の学習・教育到達目標の評価方法を以下に説明します．

1. 本学科の学習・教育到達目標
本学科の学習･教育到達目標 A～I は，社会環境コースと環境情報コースで共通で，表－1 および表－
2 に記載されています．また表に示すとおり各学習･教育到達目標は A1，A2 などのように，より具体的に「項目別学習・教育到達目標（以下，項目と略する）」に分けられ，それらの項目の評価に関係する科目名が「関連科目」の欄にそれぞれ説明されています．

2. 学習・教育到達目標の達成度の評価方法
学生は，項目 A1～I の 15 項目について，それぞれに定められている学習・教育到達目標を卒業までに全て達成する必要があります．目標の達成は以下のように評価されます．

2-1 講義科目の評価と評価点
各講義科目は，“秀”，“優”，“良”，“可”，“不可”，“欠”などで評価され，それぞれは，“秀”：4，“優”：3，“良”：2，“可”：1，“不可”および“欠”：0，と点数化されます．これを GP（Grade Point）といいます．

2-2 JABEE の達成度評価（SAP）
JABEE における学習・教育到達目標の達成度評価は，社会環境工学科で独自に定めた SAP（Student
Achievement Point）という基準で行っています．学習・教育到達目標ごとの達成度は表－1，表－2 に示すそれぞれの項目の関連科目の GP を用いて計算します．表の達成度評価に書かれている単位修得条
件を最低限として項目ごとの評価点が 0～4 で表され，1 以上で達成になります．評価に用いられる GPはそれぞれの科目を最終的に修得したときのもので，修得済みの単位の評価となります．SAP を段階（SAG：Student Achievement Grade）で区分し，解説を加えたルーブリック表が配付されるので達成内
容の参考にしてください．
なお SAP とは別に，全学的に用いられる学習達成度の評価基準として，GPA（Grade Point Average）
があります．これはそれまでに履修した全科目の，単位の重みを付けたその時点における GP の平均
で，JABEE および学習・教育到達目標に関係なく，成績優秀者の選定などに用いられています．

2-3 SAP の計算方法
学習・教育到達目標の各項目の SAP の計算方法は，達成されている場合とされていない場合とで異なります．
１） 達成されている場合
表－1，表－2 の項目別の「関連科目」の総修得単位が，項目別の「達成度評価」の修得条件を満たしている場合で，SAP は項目ごとに次のように計算されます．
SAP＝｛（修得した科目の単位数）×（その科目の点数）｝の総和/（総修得単位数）1２） 達成されていない場合
表－1，表－2 の項目別の「関連科目」の総修得単位数が，項目別の「達成度評価」の修得条件を満たしていない場合で，SAP は項目ごとに次のように計算されます．
SAP＝（修得した科目の単位数）の総和/（必要単位数）
つまり達成されている場合は，項目ごとに修得した科目の単位数あたりの平均点数がその項目のSAP になりますが，達成されていない場合は修得科目の点数にかかわらず，項目別必要単位数に対して修得した単位数の割合が SAP となります．必要単位数は表－1，表－2 の中に示されています．
注意しなければならないのは，項目ごとの「関連科目」の中で，必要単位数として考慮される科目とされない科目があることです．これは卒業要件などにある必修科目や選択必修，科目群別の必要単位数に対応するもので，表－1 および表－2 の達成度評価の欄に書かれている内容を，よく理解してください．なお必要単位数として考慮されない科目も，達成された場合の SAP および卒業要件には関係します．

2-4 項目別評価点の計算例≪計算例 1≫
例えば学習・教育到達目標 B2，E など，項目に対応する関連科目が必修科目であり，その修得がす
べて必要単位数にカウントされる場合です．社会環境・環境情報コースの B1 を例にとります．
○項目 B1 が達成される場合（B1 の必要単位数は関連 3 科目の 3 単位）
成績 環境基礎実験 優（単位 1，点数 3）
構造材料実験 良（単位 1，点数 2）
測量実習
可（単位 1，点数 1）
SAP＝｛（1×3）＋（1×2）＋（1×1）｝／3＝6／3＝2 （1 以上）○項目 B1 が達成されない場合
成績 環境基礎実験 優（単位 1，点数 3）
構造材料実験 優（単位 1，点数 3）
測量実習不可（単位 1，点数 0）
SAP＝｛（1）＋（1）｝／3＝2／3＝0.67 （1 未満）
要求されている必修 3 科目のうち測量実習の単位を未修得のため，上記の計算になります．
≪計算例 2≫
例えば，関連科目が選択科目や選択必修科目である場合，指定された科目群ごとに一定数しか必要単位数になりません．このような項目では，項目全体の修得単位数が必要単位数を上回っていても，必ずしも達成したことにならないので注意が必要です．学習・教育到達目標 D1，H などが該当しま
す．社会環境コースの D2 を例にとります．
○項目 D2 が達成される場合（D2 の必要単位数 6：物理学Ⅰ2，一般教育・教養・自然科学（環境）4）
成績 物理学Ⅰ
優（単位 2，点数 3）
環境生物科学Ⅰ 良（単位 2，点数 2）（一般教育・教養・自然科学（環境））地球科学Ⅰ
良（単位 2，点数 2）（一般教育・教養・自然科学（環境））物理学Ⅱ
可（単位 2，点数 1）
SAP＝｛（2×3）+（2×2）+（2×2）+（2×1）｝／8＝16／8＝2 （1 以上）○項目 D2 が達成されない場合
成績 物理学Ⅰ
優（単位 2，点数 3）
環境生物科学Ⅰ 優（単位 2，点数 3）（一般教育・教養・自然科学（環境））物理学Ⅱ
優（単位 2，点数 3）
振動・波動論優（単位 2，点数 3）（達成度に考慮されない）
SAP＝｛（2）+（2）｝／6＝4／6＝0.67 （1 未満）
2要求されている取得条件のうち，一般教育科目・教養・自然科学（環境）からの修得単位数が不足しているので，上記の計算になります．
結果は，下図に示すようにレーダーチャートを用いると視覚的に示すことができます．
【例】
項目
A1
A2
B1
B2
C1
C2
D1
D2
D3
E
F1
F2
G
H
I

評価点
3
2
2.5
0.8
1
2.8
0.5
0.4
1.2
3.5
4
1.5
2.5
0.9
4

A1
4

I

A2

3

H

B1

2
G

B2

1
0

F2

C1

F1

C2
E

D1
D3

D2

図 SAP の例とレーダーチャート表示3

表－１ 社会環境コースの学習・教育到達目標と達成度評価（2012～2016年度入学者）
項
目

学習・教育到達目標

関連科目

項
目

項目別学習・教育到達目標

開講
学年

科目名等

達成度評価
評価内容

必要
単位数

一般教育科目・教養科目の人文科学および社会科学から10単位の単位修得を最低の条件とし，同科目から単位を修得した科目について評
価する．

10

専門教育科目「技術者倫理・演習」の単位修得を条件とし評価する．

1.5

必要単位数の説明

Ⅰ． 技術者の人間形成に資する幅広い教養，倫理観，コミュニケーション能力

A

B

C

人文・社会科学の知的基盤を築き，社会人として １年 一般教育科目・教養科目の人文科学および社会科学
人文・社会科学の知的基盤を築 Ａ１ 豊かな教養を身につける．
２年 上記科目の内，一部工学部で開講される科目
き，社会人としての豊かな素養および技術者としての倫理観を身に技術の業務遂行において，問題の技術倫理的側付ける．
Ａ２ 面を見出すことができ，それを解決出来る能力を ３年 専門教育科目 「技術者倫理・演習（1.5)」
身につける．
Ｂ１
自ら考えて問題に取り組む自己学
習の習慣・能力を身に付け，互いの創意工夫により問題解決を図り，成果としてまとめる協調性やリーダーシップを養う．
Ｂ２

技術的問題にチームで取り組む時，集団の和を専門教育科目 「環境基礎実験(1)」，「構造材料実験(1)」，「測量実習専門教育科目の実験系3科目「環境基礎実験」，「構造材料実験」，「測図り，互いの創意工夫により問題を解決し，成果
３年(1)」
量実習」の単位修得を条件とし，これらの科目で評価する．
としてまとめるための協調性やリーダーシップを身につける．
専門教育科目 「構造力学Ⅰ・演習(3)」，「構造力学Ⅱ・演習(3)」，「土質専門教育科目の演習を含む必修8科目「構造力学Ⅰ・演習」，「構造力技術的問題に取り組む時，身につけた知識およ ２年 工学Ⅰ・演習(3)」，「土質工学Ⅱ・演習(3)」，「水理学Ⅰ・演習(3)」，「水理学Ⅱ・演習」，「土質工学Ⅰ・演習」，「土質工学Ⅱ・演習」，「水理学Ⅰ・学Ⅱ・演習(3)」，「計画数理Ⅰ・演習(3)」び自己学習の成果を複合的に応用して問題を解演習」，「水理学Ⅱ・演習」，「計画数理Ⅰ・演習」，「計画数理Ⅱ・演習」
決する能力を身につける．
の単位修得を条件とし，これらの科目で評価する．
３年 専門教育科目 「計画数理Ⅱ・演習(1.5)」

3

22.5

専門教育科目「プレゼンテーション」（必修）の単位修得を条件とし，さらに「卒業研究」において論文の記述方法を学び，発表においてプレゼン
テーション能力を複数の教員により総合的に評価する．

4「卒業研究]については，プレゼンテーション能力：30点（10点×教員3名）および論文記述能力：10点（卒業研究担当教員が評価）の合計40点満点で評価し，36以
上を「秀」，32以上36未満を「優」，28以上32未満を「良」，24以上28未満を［可］，24未満を「不可」とする．単位数は，2単位相当とする．

一般教育科目・基盤科目の英語科目2科目2単位以上の修得を条件とし，さらに選択された基盤科目の言語および専門教育科目の「技術英語」により評価する．

2

一般教育科目・基盤科目の英語の修得単位数

工学基礎科目1群「線形代数学Ⅰ(2)」と「線形代数学Ⅱ(2)」，工学基礎科 工学基礎科目1群「線形代数学Ⅰ」と「線形代数学Ⅱ」から1科目，工学目2群「微分積分学Ⅰ(2)」と「微分積分学Ⅱ(2)」，および専門教育科目・基 基礎科目2群「微分積分学Ⅰ」と「微分積分学Ⅱ」から1科目，専門教育
盤数理系1群「確率統計(2)」と「環境統計学・演習(1.5)」と「品質管理・演習 科目・基盤数理系1群「確率統計」と「環境統計学・演習」と「品質管理・
１,2年(1.5)」の各選択必修科目群から1科目以上の合計5.5単位以上修得．さら 演習」から1科目の合計5.5単位の修得を条件とし，さらに専門教育科に専門教育科目・基盤数理系2群「応用数学Ⅰ(2)」，「応用数学Ⅱ(2)」， 目・基盤数理系2群「応用数学Ⅰ」，「応用数学Ⅱ」，「解析学Ⅱ」の中か「解析学Ⅱ(2)」．
ら単位を修得した科目を合わせて評価する．

5.5

3つの選択必修各科目群それぞれから，最低1科目以上の単位を含む．必要単位数に対しては各選択必修科目群において，2科目修得していても1科目とカウント
する．

6

必要単位数として工学基礎科目3群「物理学Ⅰ」2単位は必修．一般教育科目・教養・自然科学(環境)からの単位は，4単位以上修得していても必要単位数に対しては4単位とカウントする．

技術的，学問的成果を論文としてまとめ，誰にで４年 専門教育科目 「卒業研究（2単位相当）」，「プレゼンテーション(2)」
論理的な記述，口頭発表や討議 Ｃ１ もわかり易く説明できる能力を身につける．
などのプレゼンテーション能力およ び国際交流を図れる コ ミ ュニ
１年 一般教育科目・基盤科目の英語，および英語以外の外国語
ケーションの基礎能力を身に付け社会人として，あるいは技術者として，必要なコる．
Ｃ２ ミュニケーションをとることができる英語力を基盤 ２年 上記科目の内，一部工学部で開講される科目とした外国語能力を身につける．
３年 専門教育科目 「技術英語(2)」Ⅱ．専門技術者として要求される基礎能力
数学，および統計学の理論を理解し，技術的問
Ｄ１
題の解決のために利用することができる．

D

数学，統計学および物理， 化学，
生物，地学などの自然科学および工学基礎科目3群「物理学Ⅰ」，および一般教育科目・教養・自然科学
物理学およびその他の自然科学の素養を身につ
工学基礎科目3群 「物理学Ⅰ(2)」，および一般教育科目・教養・自然科学
情報技術に関する基礎能力を身(環境)から2科目4単位以上の修得を条件とし，さらに工学基礎科目3群
Ｄ２ け，自然現象の理解と分析に利用することができ １,2年 (環境)から2科目4単位以上修得．さらに，工学基礎科目3群の「物理学Ⅱに付ける．
の「物理学Ⅱ」，「物理学Ⅲ」，「振動・波動工学」の中から単位を修得しる．
(2)」，「物理学Ⅲ(2)」，「振動・波動工学(2)」．
た科目を合わせて評価する．

Ｄ３

E

構造力学，土質工学，水理学，測量学，計画数理学などに関する専門分野の基礎を修得し，演習，実
習および実験などを通じてそれらの理解度や工学的考察能力を高める．

F

専門分野における調査，計画，設計，施工に関する基本的な技術を修得し，実務に対する適応力および探究心を養う．

与えられたデータを処理して必要な情報を獲得するための情報技術を身につける．

専門教育科目「情報処理Ⅰ・演習」，「情報処理Ⅱ・演習」の単位修得を条件とし，さらに「プログラミング」，「CAD演習」の成績を合わせて評価する．

3

専門教育科目 「構造力学Ⅰ・演習(3)」，「構造力学Ⅱ・演習(3)」，「土質工学Ⅰ･演習(3)」，「土質工学Ⅱ･演習(3)」，「水理学Ⅰ･演習(3)」，「水理 専門教育科目の 「構造力学Ⅰ・演習」，「構造力学Ⅱ・演習」，「土質工学Ⅰ・演習」，「土質工学Ⅱ・演習」，「水理学Ⅰ・演習」，「水理学Ⅱ・演
学Ⅱ･演習(3)」，「コンクリート工学(2)」，「鋼構造工学(2)」，「測量学Ⅰ習」，「環境基礎実験」，「構造材料実験」，「コンクリート工学」，「鋼構造(2)」学」，「測量学Ⅰ」，「測量実習」の単位修得を条件としこれらの科目で評
専門教育科目 「測量実習(1)」，「環境基礎実験(1)」，「構造材料実験
価する．
３年
(1)」

27

２年 専門教育科目 「情報処理Ⅰ・演習(1.5)」，「情報処理Ⅱ・演習(1.5)」
３年 専門教育科目 「プログラミング(2)」，「CAD演習(1)」２年Ｅ

専門分野におけるデザイン能力，応用力および４年 専門教育科目 「卒業研究（2単位相当）」，「ＣＥデザインセミナー(2)」
探究心を養う。

専門教育科目 [卒業研究]と「ＣＥデザインセミナー」の成績を合わせて，基本的な修得度を評価する．

4

それぞれの専門分野の調査，計画，設計，施工
１～ 専門教育科目の基盤数理系及び技術英語以外の選択科目 （1年次2科 専門教育科目の基盤数理系及び技術英語以外の選択科目から，34単Ｆ２ に関する応用的理論を理解し，実務における適位以上の修得を条件とし，これらの科目により評価する．
4年 目，2年次3科目，3年次19科目，4年次6科目の合計30科目）
応力を身につける．

34

Ｆ１「卒業研究」については，基本的な技術の習得度を30点（10点×教員3名）満点で評価し，2７以上を「秀」，24以上27未満を「優」，21以上24未満を「良」，18以上
21未満を［可］，18未満を「不可」とする．単位数を2単位相当とする．

Ⅲ．自然環境ならびに地域特性を考慮した社会の要求に応える能力
G

プロジェクトを遂行する上で必要となる基礎と専門の知識を有機的に展開して，創造的な計画能力と分析能力を身に付ける．

１年 専門教育科目 「ＣＥ総論(2)」Ｇ
４年 専門教育科目 「ＣＥデザインセミナー(2)」，「卒業研究(2単位相当)」専門教育科目 「ＣＥ総論」，「ＣＥデザインセミナー」，「卒業研究」の単位の修得を条件としこれらの科目で評価する．

6「卒業研究」については，担当教員がデザイン能力等を30点満点で評価し，2７以
上を「秀」，24以上27未満を「優」，21以上24未満を「良」，18以上21未満を［可］，
18未満を「不可」とする．単位数を2単位相当とする．

一般教育科目・教養・自然科学(環境)から2科目4単位以上，専門教育
科目の環境系から4単位の単位修得を条件とし，さらに専門教育科目の環境系の選択科目から単位を修得した科目を合わせて評価する．

8

必要単位数に対しては一般教育科目・教養・自然科学(環境)からの４単位，および専門教育科目の環境系からの４単位であり、それぞれ4単位以上修得していても4単位とカウントする．

専門教育科目の維持管理・設計系から2科目4単位の修得を条件とし，さらに同系から単位を修得した科目を合わせて評価する．

4

１,2年 一般教育科目・教養・自然科学(環境)から2科目4単位以上修得．
１年 専門教育科目 「環境工学概論(2)」H

自然と人間生活の調和・共存をめ
ざし，循環型社会システムを築くための環境技術を理解する．

Ｈ

２年 専門教育科目 「環境地質学(2)」，「保全生態学(2)」３年 専門教育科目 「水環境工学Ⅰ(2)」，「水環境工学Ⅱ(2)」，「景観工学(2)」４年 専門教育科目 「環境アセスメント(2)」I

北海道の地域特性を考慮し，社会基盤施設の劣化など，身の回りにあるリスクを理解し事前に適切な対策をとることにより，持続可能な社会を建設し管理する技術を身に
つける．

３年

専門教育科目 「建設マネジメント(2)」，「社会基盤施設維持管理工学(2)」，「寒冷地舗装工学(2)」Ｉ
専門教育科目 「コンクリート構造設計演習(2)」，「鋼構造工学設計演習
４年(2)」

表－２ 環境情報コースの学習・教育到達目標と達成度評価（2012～2016年度入学者）
項
目

学習・教育到達目標

項目

項目別学習・教育到達目標

関連科目
開講
学年

科目名等

達成度評価
評価内容

必要
単位数

必要単位数の説明

Ⅰ． 技術者の人間形成に資する幅広い教養，倫理観，コミュニケーション能力

A

B

C

一般教育科目・教養科目の人文科学および社会科学から10単位の単
人文・社会科学の知的基盤を築き，社会人として 1年 一般教育科目・教養科目の人文科学および社会科学位修得を最低の条件とし，同科目から単位を修得した科目について評
人文・社会科学の知的基盤を築 Ａ１ 豊かな教養を身につける．
２年 上記科目の内，一部工学部で開講される科目
価する．
き，社会人としての豊かな素養および技術者としての倫理観を身に技術の業務遂行において，問題の技術倫理的側付ける．
Ａ２ 面を見出すことができ，それを解決出来る能力を ３年 専門教育科目 「技術者倫理・演習（1.5)」
専門教育科目「技術者倫理・演習」の単位修得を条件とし評価する．
身につける．
技術的問題にチームで取り組む時，集団の和を図り，互いの創意工夫により問題を解決し，成果
専門教育科目 「環境基礎実験(1) 」，「環境工学実習(1) 」，「測量実習 専門教育科目の「環境基礎実験」，「環境工学実習」，および「測量実３年Ｂ１としてまとめるための協調性やリーダーシップを(1)」
習」の単位修得を条件としこれらの科目で評価する．
身につける．
自ら考えて問題に取り組む自己学
専門教育科目「計画数理Ⅰ・演習(3)」，および「構造の力学A・演習
習の習慣・能力を身に付け，互い(1.5）)」または「構造の力学B・演習(1.5）)」,「流れ学A・演習(1.5）)」または 専門教育科目の「計画数理Ⅰ・演習」と「計画数理Ⅱ・演習」の単位修得の創意工夫により問題解決を図２年「流れ学B・演習(1.5）)」，「基礎土質工学A・演習(1.5）)」または「基礎土質 を条件とし，さらに「構造の力学A・演習」または「構造の力学B・演習」，
技術的問題に取り組む時，身につけた知識おより，成果としてまとめる協調性や工学B・演習(1.5）)」の各選択必修科目群から1科目以上の単位修得
Ｂ２ び自己学習の成果を複合的に応用して問題を解「流れ学A・演習」または「流れ学B・演習」，「基礎土質工学A・演習」またリーダーシップを養う．
は「基礎土質工学B・演習」の単位修得も条件として，これらの科目で評決する能力を身につける．
価する．
3年 専門教育科目 「計画数理Ⅱ・演習(1.5)」

10

1.5

3

9

必要単位数は、必修4.5単位，および 3つの選択必修各科目群それぞれから1.5単位であり，1つの選択必修科目群において2科目修得していても1.5単位とカウントとする．

専門教育科目「プレゼンテーション」（必修）の単位修得を条件とし，さらに「卒業研究」において論文の記述方法を学び，発表においてプレゼン
テーション能力を複数の教員により総合的に評価する．

4「卒業研究]については，プレゼンテーション能力：30点（10点×教員3名）および論文記述能力：10点（卒業研究担当教員が評価）の合計40点満点で評価し，36以
上を「秀」，32以上36未満を「優」，28以上32未満を「良」，24以上28未満を［可］，24未満を「不可」とする．単位数は，2単位相当とする．

一般教育科目・基盤科目の英語科目2科目2単位以上を含む基盤科目の言語4科目4単位以上の修得を条件とし，さらに選択された基盤科目の言語および専門教育科目の「技術英語」により評価する．

4

一般教育科目・基盤科目の英語2科目2単位以上を含む基盤科目の英語および英語以外の外国語の修得単位数．必要単位数に対しては英語以外の外国語の修得単位数は，2単位以上修得していても2単位とカウントする．

工学基礎科目1群「線形代数学Ⅰ(2)」と「線形代数学Ⅱ(2)」，工学基礎科 工学基礎科目1群「線形代数学Ⅰ」と「線形代数学Ⅱ」から1科目，工学
１年 目2群「微分積分学Ⅰ(2)」と「微分積分学Ⅱ(2)」，および専門教育科目・基 基礎科目2群「微分積分学Ⅰ」と「微分積分学Ⅱ」から1科目，専門教育
盤数理系1群「確率統計(2)」と「環境統計学・演習(1.5)」と「品質管理・演習 科目・基盤数理系1群「確率統計」と「環境統計学・演習」と「品質管理・(1.5)」の各選択必修科目群から1科目以上の合計5.5単位以上修得．さら 演習」から1科目の合計5.5単位の修得を条件とし，さらに専門教育科
2年 に専門教育科目・基盤数理系2群「応用数学Ⅰ(2)」，「応用数学Ⅱ(2)」， 目・基盤数理系2群「応用数学Ⅰ」，「応用数学Ⅱ」，「解析学Ⅱ」の中から単位を修得した科目を合わせて評価する．
「解析学Ⅱ(2)」．

5.5

3選択必修各科目群それぞれから，最低1科目以上の単位を含む．必要単位数に対しては各選択必修科目群において，2科目修得していても1科目とカウントする．

6

必要単位としては一般教育科目・教養・自然科学(環境)からの単位をのみを含む．

技術的，学問的成果を論文としてまとめ，誰にでＣ１
4年 専門教育科目 「卒業研究（2単位相当）」，「プレゼンテーション(2)」もわかり易く説明できる能力を身につける．
論理的な記述，口頭発表や討議などのプレゼンテーション能力およ び国際交流を図れる コ ミ ュニ
１年 一般教育科目・基盤科目の英語，および英語以外の外国語
ケーションの基礎能力を身に付け社会人として，あるいは技術者として，必要なコる．
Ｃ２ ミュニケーションをとることができる英語力を基盤 2年 上記科目の内，一部工学部で開講される科目とした外国語能力を身につける．
3年 専門教育科目 「技術英語(2)」Ⅱ．専門技術者として要求される基礎能力

数学，および統計学の理論を理解し，技術的問
Ｄ１
題の解決のために利用することができる．

D

数学，統計学および物理， 化学，
生物，地学などの自然科学および情報技術に関する基礎能力を身
１年 一般教育科目・教養・自然科学(環境)から3科目6単位以上修得．さらに， 一般教育科目・教養・自然科学(環境)から3科目6単位以上の修得を条
化学，生物等の自然科学の素養を身につけ，自件とし，さらに工学基礎科目3群の「物理学Ⅰ」，「物理学Ⅱ」，「物理学に付ける．
Ｄ２
工学基礎科目3群の「物理学Ⅰ(2)」，「物理学Ⅱ(2)」，「物理学Ⅲ(2)」，「振然現象の理解と分析に利用することができる．
Ⅲ」，「振動・波動工学」の中から単位を修得した科目を合わせて評価す
2年 動・波動工学(2)」．
る．
与えられたデータを処理して必要な情報を獲得 ２年 専門教育科目 「情報処理Ⅰ・演習(1.5)」，「情報処理Ⅱ・演習(1.5)」
Ｄ３ するための情報技術，およびコンピュータによる ３年 専門教育科目 「データ処理論実習(1)」，「ＣＡＤ演習(1)」
設計支援技術を身につける．
3,4年 専門選択科目の都市情報系科目

E

F

構造力学，土質工学，水理学，測量学，計画数理学などに関する専門分野の基礎を修得し，演習，実
習および実験などを通じてそれらの理解度や工学的考察能力を高める．

Ｅ

専門教育科目の「情報処理Ⅰ・演習」，「情報処理Ⅱ・演習」，「データ処理論実習」，「ＣＡＤ演習」の単位修得を条件とし，さらに専門選択科目の都市情報系から単位を修得した科目を合わせて評価する．

5

専門教育科目 「計画数理Ⅰ・演習(3)」，「測量学Ⅰ(2)」，および「構造の専門教育科目の総合系から「構造の力学A・演習」または「構造の力学
力学A・演習(1.5）)」または「構造の力学B・演習(1.5）)」,「流れ学A・演習
B・演習」，「流れ学A・演習」または「流れ学B・演習」，「基礎土質工学A・
２年 (1.5）)」または「流れ学B・演習(1.5）)」，「基礎土質工学A・演習(1.5）)」また演習」または「基礎土質工学B・演習」の３選択必修科目群，および「測は「基礎土質工学B・演習(1.5）)」の各選択必修科目群から1科目以上の単量学Ⅰ」，「測量実習」，都市環境系から「環境基礎実験」，都市経営系
位修得
から「計画数理Ⅰ・演習」，「計画数理Ⅱ・演習」の単位修得を条件とし，専門教育科目 「計画数理Ⅱ・演習(1.5) 」，「環境基礎実験(1)」，「測量実 さらに専門教育科目総合系の「測量学Ⅱ」を評価項目とし，これらの科３年目により評価する．
習(1)」，および「測量学Ⅱ(2)」13

必要単位数に対しては3選択必修科目群より各1科目，および必修科目の単位のみであり，各選択必修科目群において，修得単位がなければ0単位，2科目修得していても1.5単位のみカウントする．

4「卒業研究」については，基本的な技術の習得度を30点（10点×教員3名）満点で評価し，27以上を「秀」，24以上27未満を「優」，2１以上24未満を「良」，18以上
21未満を［可］，18未満を「不可」とする．単位数を2単位相当とする．

専門分野におけるデザイン能力，応用力および専門教育科目「卒業研究」と「ＣＥデザインセミナー」の成績を合わせて，
Ｆ１
4年 専門教育科目 「卒業研究（2単位相当）」，「ＣＥデザインセミナー(2)」
探究心を養う。
基本的な修得度を評価する．
専門分野における調査，計画，設計，施工に関する基本的な技術を１年修得し，実務に対する適応力およ専門教育科目の基盤数理系及び技術英語以外の選択科目（総合系の選 専門教育科目の基盤数理系及び技術英語以外の選択科目（総合系のそれぞれの専門分野の調査，計画，設計に関す 2年
び探究心を養う．
択必修科目を含む） （1年次2科目，2年次12科目，3年次１8科目，4年次７ 選択必修科目を含む）から，50単位以上の修得を条件とし，これらの科Ｆ２る技術を習得し，実務における適応力をつける． 3年
科目の合計39科目）。
目により評価する．
4年

50

Ⅲ．自然環境ならびに地域特性を考慮した社会の要求に応える能力
プロジェクトを遂行する上で必要となる基礎と専門の知識を有機的に展開して，創造的な計画能力と分析能力を身に付ける．

Ｇ

H

自然と人間生活の調和・共存をめ
ざし，循環型社会システムを築くための環境技術を理解する．

Ｈ

I

北海道の地域特性を考慮し，社会基盤施設の劣化など，身の回りにあるリスクを理解し事前に適切な対策をとることにより，持続可能な社会を建設し管理する技術を身に
つける．

Ｉ

G

１年 専門教育科目 「ＣＥ総論(2)」3年 専門教育科目 「環境工学実習(1)」専門教育科目 「ＣＥ総論」，「環境工学実習」，「ＣＥデザインセミナー」，「卒業研究」の単位の修得を条件としこれらの科目で評価する

4年 専門教育科目 「ＣＥデザインセミナー(2)」，「卒業研究(2単位相当)」
1,2年 一般教育科目・教養・自然科学(環境)から2科目4単位以上修得．
１年 専門教育科目 「寒冷地環境論(2)」
一般教育科目・教養・自然科学(環境)から3科目6単位以上，および専門
専門教育科目 「環境計測学(2)」，「環境地質学(2)」，「保全生態学(2)」，２年
教育科目の「環境計測学」，「環境基礎実験」，「環境工学実習」の単位「環境微生物学(2)」修得を条件とし，さらに専門教育科目の都市環境系の選択科目から単専門教育科目 「環境基礎実験(1)」，「環境工学実習(1)」，「水環境工学 位を修得した科目を合わせて評価する．
３年Ⅰ(2)」， 「水環境工学Ⅱ(2)」，「環境評価論(2)」，「都市環境工学(2)」4年 専門教育科目 「環境アセスメント(2)」，「景観工学(2)」２～ 専門教育科目の都市経営系科目（ただし計画数理Ⅰ・演習，計画数理Ⅱ・専門教育科目の「リスクマネジメント」の単位修得を条件とし，さらに専門
４年 演習を除く）．
教育科目の都市経営系科目（計画数理Ⅰ・演習，計画数理Ⅱ・演習を除く）および専門教育科目の都市防災系選択科目から単位を修得した
２～ 専門教育科目 ［リスクマネジメント（2）」，および都市防災系選択科目． 科目を合わせて評価する．
４年

7「卒業研究」については，担当教員がデザイン能力等を30点満点で評価し，2７以上を「秀」，24以上27未満を「優」，21以上24未満を「良」，18以上21未満を［可］，18未満を「不可」とする．単位数を2単位相当とする．

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必要単位数に対しては一般教育科目・教養・自然科学(環境)からの6単位，および専門教育科目の必修科目からの４単位のみを含み、一般教育科目・教養・自然科学(環境)からの単位を6単位以上修得していても6単位とカウントする，

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