様式第２号の１－①【⑴実務経験のある教員等による授業科目の配置】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の１－②を用いること。
学校名
設置者名

聖カタリナ大学短期大学部
学校法人 聖カタリナ学園

１．「実務経験のある教員等による授業科目」の数

学部名
－
（備考）

学科名
保育学科

実務経験のある教員等 省令
夜間･ による授業科目の単位で定 配
数
通信
める 置制の 全学 学部
基準 困等
専門
場合 共通 共通 科目 合計 単位 難科目 科目
数
夜・428
32
7
通信

２．「実務経験のある教員等による授業科目」の一覧表の公表方法

https://www.catherine.ac.jp/guide/data/index.html

３．要件を満たすことが困難である学部等

学部等名（困難である理由）

様式第２号の２－①【⑵-①学外者である理事の複数配置】※

国立大学法人・独立行政法人国立高等専門学校機構・公立大学法人・学校法人・準学校
法人は、この様式を用いること。これら以外の設置者は、様式第２号の２－②を用いること。

学校名
設置者名

聖カタリナ大学短期大学部
学校法人 聖カタリナ学園

１．理事（役員）名簿の公表方法

https://www.catherine.ac.jp/gakuen/information/

２．学外者である理事の一覧表

常勤・非常勤の別

前職又は現職

非常勤

弁護士

非常勤
（備考）

会社役員

任期 担当する職務内容
や期待する役割
2019.4.1- コンプライアンス
2021.3.31
2019.4.1- ガバナンス・経営改
2021.3.31 善

様式第２号の３【⑶厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表】

学校名
設置者名

聖カタリナ大学短期大学部
学校法人 聖カタリナ学園○厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表の概要
１．授業科目について、授業の方法及び内容、到達目標、成績評価の方法や基準その他の事項を記載した授業計画書(シラバス)を作成し、公表していること。

（授業計画書の作成・公表に係る取組の概要）

授業計画書（シラバス）には、「授業方法」「授業形態」「開講学年・学期」「授業の概要」「到達目標」「授業計画」「成績評価の方法」「教科書・参考図書」「アクティブラーニング要素」「ICT 活用」「担当教員の実務経験と授業との関連」を記載している。
なお、授業計画書作成にあたり、全教員に【授業概要作成例】を配付（11月）し、到達目標や授業時間外学習に関わる情報、成績評価の方法等、具体的な記入例を示し、学生に解りやすい授業計画作りを行っている。
また、授業計画書は、web シラバスとして学生支援システムにより学生に公表している。本学ホームページからも閲覧でき、保護者及び広く一般への公表も行っている。
授業計画書の作成については、前年度 11 月に科目担当教員に対して依頼を開始し今年度については 4 月 1 日から公表した。

授業計画書の公表方法＜学生への公表＞
学生支援システム（ユニバーサルパスポート）＜一般への公表＞
本学 HP TOP→在学生の方→Web シラバス
https://unipa.catherine.ac.jp/uprx/up/pk/pky001/P
ky00101.xhtml?guestlogin=Kmh006２．学修意欲の把握、試験やレポート、卒業論文などの適切な方法により、学修成果を厳格かつ適正に評価して単位を与え、又は、履修を認定していること。

（授業科目の学修成果の評価に係る取組の概要）

学生の授業外学習を推進するため、各科目のシラバスには、「事前・事後学修（時間）」の項目に予習・復習として必要な具体的な学習方法が明示されている。これらの学生の自己評価は、授業評価アンケートにより科目レベルで把握され、さらに、マクロ的な学生の学習意欲の把握方法として、IR推進委員会が全学レベルの統計調査「学生の学修時間・学習行動に関する調査」を実施し、クロス集計を用いた分析を行っている。
授業科目の履修認定の基準は、授業計画書の「到達目標」及び「成績評価の方法」に示している。到達目標はディプロマポリシーを踏まえて各科目担当者により有機的に設定されている。なお、学則第 44 条により、「秀・優・良・可」を合格とすることが定められており、各科目担当者はこの評価基準に従い、授業計画書で定めた成績評価の方法により､学修成果を査定し、厳正かつ適正に単位を授与している。

３．成績評価において、ＧＰＡ等の客観的な指標を設定し、公表するとともに、成績の分布状況の把握をはじめ、適切に実施していること。

（客観的な指標の設定・公表及び成績評価の適切な実施に係る取組の概要）

成績による学業結果を総合的に判断する指標として GPA を用いている。
本学の成績評価は 5 段階の GP で行っているため、単純計算上、GP の全体平均は 2.5 となる。本学の GPA 平均値は、2.5 以上の学生の比率が約 70％と非常に高く、学業に専心している学生が多いと判断できる。一方、GPA2.0未満の学生も約 22％いることから、今後は、GPA 値が低い学生への学習支援が重要となる。
なお、個人の GPA は学生支援システム（ユニバーサルパスポート）で学生本人が確認できるとともに、保護者には年間 2 回送付する成績通知書に記載し知らせている。なお、2020 年度より保護者も学生支援システムで確認できるようになった。
また、通算 GPA データを基に作成した分布状況は、学生の修学指導、奨学金に係る申請基準および採用判定基準、受給継続審査基準等に活用する。
成績の評価と GPA の算出方法は、「GPA に関する規程」で定めており、以下のとおりである。
【成績の評価】

秀（90～100 点） GP4、優（80～89 点） GP3、良（70～79 点） GP2、可（60～69 点） GP1、不可（59 点以下） GP０【GPA の算出方法】
・学期 GPA

当該学期の（４×「秀」の単位数＋３×「優」の単位数＋２×「良」の単位数＋１×「可」の単位数）
当該学期の総履修登録単位数（※）

・通算 GPA

当該学期の（４×「秀」の単位数＋３×「優」の単位数＋２×「良」の単位数＋１×「可」の単位数）
全学期の総履修登録単位数（※）（※）定められた履修変更期間中に履修取消しを行った科目は除外する。

GPA に関する規程は、年度の始めに学生に配付するキャンパスライフに掲載し、学生への周知を図るとともに、本学ホームページでも公表している。

客観的な指標の算出方法の公表方法＜学生への公表＞「GPA に関する規程」をキャンパスライフ（年度当初に学生に配付）に掲載＜一般への公表＞
https://www.catherine.ac.jp/guide_syllabus/pdf/2019/tandai01/D06_00660.pdf

４．卒業の認定に関する方針を定め、公表するとともに、適切に実施していること。

（卒業の認定方針の策定・公表・適切な実施に係る取組の概要）

本学では、短期大学としての目的及び使命を達成するために、卒業の認定方針（ディプロマ・ポリシー）を次のとおり定めている。
１．キリスト教的ヒューマニズムと建学の精神「愛と真理」に基づき、誠実・高邁・奉仕の態度を身につけている。
２．子どもの発達や保育の内容など、保育者に必要な専門的知識を習得している。
３．音楽や体育、図画工作など、保育者に必要な表現技術を身につけている。
４．子どもや保護者の状況を的確に判断し、問題解決に向けた最善の支援策を考え出すことができる。
５．積極的に社会と関わり、自ら学ぶ意欲を有する。
上記ディプロマ・ポリシーを踏まえて設定された、各科目の履修認定の基準により厳格に単位認定が行われている。さらに卒業の認定は、学則及び教育課程表で定めた単位を修得していることを、教務委員会において精査・確認し、教授会での審議を経て学長が決定している。
また、ディプロマ・ポリシーと連動し、卒業時に学生が獲得すべき知識・スキル、態度等を示した学習成果を次のとおり定めている。
１．キリスト教的ヒューマニズムと建学の精神「愛と真理」に基づき、地域や社会に貢献できる意欲・態度を身につけている。
２．語学、スポーツ、法律、保健などについての知識と技能を習得し、それらを社会生活に役立てる態度を身につけている。
３．教育や福祉、子どもの学習行動、保育内容などについて専門的知識を習得し、保育現場で子どもの表現活動を育てる表現技術を身につけている。
４．子どもの発達過程に応じた計画・実践・評価ができる指導力と共に、子どもの発達及び保護者の相談に対応できる能力を備えている。
５．意欲的に学習し、社会に関わるための免許・資格を取得する。
上記学習成果は、「成績評価状況」「授業改善アンケート」「学生生活満足度調査」「卒業者数」「免許・資格取得者の割合」「就職率・専門職就業率」等の手法を用い、定期的に、量的・質的なアセスメントを行っている。特に、学科の特性から、資格・免許取得が重要であるため、専門職への就職率が高いことは、学習成果の達成の証明であるといえる。
以上の方法により学習成果を把握することで、ディプロマ・ポリシーに基づき卒業の認定を適切に実施している。

卒業の認定に関する方針の公表方法＜学生への公表＞「ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与に関する方針）」をキャンパスライフ（年度当初に学生に配付）に掲載＜一般への公表＞
https://www.catherine.ac.jp/about/admissio
n.html様式第２号の４－①【⑷財務・経営情報の公表(大学・短期大学・高等専門学校)】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の４－②を用いること。
学校名
設置者名

聖カタリナ大学短期大学部
学校法人 聖カタリナ学園

１．財務諸表等

財務諸表等
貸借対照表
収支計算書又は損益計算書
財産目録
事業報告書
監事による監査報告（書）公表方法

https://www.catherine.ac.jp/gakuen/information/
https://www.catherine.ac.jp/gakuen/information/
https://www.catherine.ac.jp/gakuen/information/
https://www.catherine.ac.jp/gakuen/information/
https://www.catherine.ac.jp/gakuen/information/

２．事業計画（任意記載事項）

単年度計画（名称：公表方法：
中長期計画（名称：公表方法：対象年度：）

対象年度：）

３．教育活動に係る情報（１）自己点検・評価の結果

公表方法：https://www.catherine.ac.jp/about/accredited.html（２）認証評価の結果（任意記載事項）

公表方法：https://www.catherine.ac.jp/about/accredited.html

（３）学校教育法施行規則第 172 条の２第 1 項に掲げる情報の概要①教育研究上の目的、卒業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関する方針、入学者の受入れに関する方針の概要

学部等名 保育学科
教育研究上の目的（公表方法：https://www.catherine.ac.jp/about/teach_purpose.html）（概要）
保育学科は、子どもの健全で豊かな人格形成を援助できる人材の養成を目的とする教育研究を行い、併せてその成果をもって高等教育機関として社会に貢献することを目的とする。

卒業の認定に関する方針（公表方法：https://www.catherine.ac.jp/about/admission.html）（概要）
1.キリスト教的ヒューマニズムと建学の精神「愛と真理」に基づき、誠実・高邁・奉仕の態度を身につけている。
2.子どもの発達や保育の内容など、保育者に必要な専門的知識を習得している。
3.音楽や体育、図画工作など、保育者に必要な表現技術を身につけている。
4.子どもや保護者の状況を的確に判断し、問題解決に向けた最善の支援策を考え出すことができる。
5.積極的に社会と関わり、自ら学ぶ意欲を有する。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：https://www.catherine.ac.jp/about/admission.html）（概要）
保育学科は、ディプロマ・ポリシーに対応したカリキュラム・ポリシーを次のように定めている。
保育学科は、本学の建学の精神「愛と真理」を学び、地域や保育現場で子どもの教育や福祉に貢献できる質の高い人材の育成を目指している。そのために、本学独自の宗教関係の科目と、幼稚園教諭二種免許の取得のための科目群を基本とした教育課程を編成している。
加えて、保育士資格が取得できるようにしている。
1.基礎教育科目では、社会人としての知識や技能を育てるための科目を編成・実施している。
2.専門教育科目では、保育者としての知識や技能、判断力を育てるための科目を編成・実施している。
3.実習関係科目が他の科目と効果的な学習となるように、全科目の開講時期を検討しながら編成・実施している。
4.1 年次には、教育・福祉の基礎に関する考え方や基礎的な表現技術を習得し、各種の実習に臨めるように編成・実施している。2 年次には実習経験を踏まえ、より実践的な能力の育ちを目指した科目を編成・実施している。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：https://www.catherine.ac.jp/about/admission.html）（概要）
保育学科では、保育・幼児教育の専門的な知識や技術を学び、将来、保育士や幼稚園教諭として社会に貢献できる人材を育成する。そのため、保育学科では次のような学生を求める。
1.将来、保育士・幼稚園教諭として働くことに熱意と意欲をもつ人。
2.相手の立場を尊重し、積極的に人と関わろうとする人。
3.子どもや他人の幸福に配慮し、その実現のために尽力しようとする人。
4.これまでの学業に積極的に取り組み、学び続ける意欲と向上心をもつ人。

②教育研究上の基本組織に関すること

公表方法：https://www.catherine.ac.jp/structure③教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること

a.教員数（本務者）
学部等の組織の名称

学長・副学長

－教授

准教授

講師

b.教員数（兼務者）

－

計－

０人

保育学科助手
その他

助教

４人

２人

学長・副学長

０人

３人

２人

０人

学長・副学長以外の教員
１人

１１人
計

２２人

各教員の有する学位及び業績 公表方法：https://www.catherine.ac.jp/structure（教員データベース等）
c.ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）の状況（任意記載事項）

２３人

FD 委員会において、主に以下の取り組みを行っている。
・新任教員研修の実施
・学内 FD 研修会の実施
・学外研修への参加
・公開授業の実施
・授業改善アンケートの実施、授業改善調査の実施
・教員研究計画書の提出④入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること

a.入学者の数、収容定員、在学する学生の数等
学部等名

入学定員
（a）

入学者数
（b）

b/a

収容定員
（c）

在学生数
（d）

d/c

編入学
定員

編入学者数

保育学科

100 人

83 人

83％

200 人

159 人

79％－人

－人

合計

100 人

83 人

83％

200 人

159 人

79％

－人

－人

（備考）

b.卒業者数、進学者数、就職者数
学部等名

卒業者数

就職者数
（自営業を含む。）
3人
78 人（3.6％）
（94％）
3人
78 人
（3.6％）
（94％）

進学者数

その他

83 人
2人
（100％）（2.4％）
83 人
2人
合計（100％）（2.4％）（主な進学先・就職先）（任意記載事項）
公立幼稚園・保育所、私立幼稚園、私立保育所、幼保連携型認定こども園、児童養護施設
保育学科

（備考）

c.修業年限期間内に卒業する学生の割合、留年者数、中途退学者数（任意記載事項）
学部等名
保育学科
合計

修業年限期間内卒業者数
93 人
82 人
（100％）（88.1％）
93 人
82 人（100％）（88.1％）

入学者数

留年者数

中途退学者数

2人
（2％）
2人
（2％）

その他

9人
（9.6％）
9人（9.6％）

０人
（０％）
０人
（０％）

（備考）

⑤授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること（概要）【様式第２号の３より再掲】
各授業科目の「授業方法」「授業の概要」「授業計画」については、シラバスに記載している。また、シラバスは、学生には web シラバスとして学生支援システム（ユニバーサルパスポート）で公表している。本学ホームページからも閲覧でき、保護者及び一般への公表も行っている。

⑥学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること（概要）【様式第２号の３より再掲】
授業科目の履修認定の基準は、授業計画書の「到達目標」及び「成績評価の方法」に示している。なお、学則第 44 条により「秀・優・良・可」を合格とする評価基準が定められている。
また、卒業の認定は学則及び教育課程表で定めた単位を修得していることを教務委員会において精査・確認し、教授会での審議を経て学長が決定している。
学部名
－学科名

卒業に必要となる単位数

保育学科

ＧＰＡの活用状況（任意記載事項）

６４単位

ＧＰＡ制度の採用（任意記載事項）

有・無履修単位の登録上限（任意記載事項）
５０単位

公表方法：

学生の学修状況に係る参考情報
公表方法：（任意記載事項） https://www.catherine.ac.jp/guide/data/index.html

⑦校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること

公表方法：https://www.catherine.ac.jp/guide/data/index.html⑧授業料、入学金その他の大学等が徴収する費用に関すること
学部名

学科名
保育学科

授業料
（年間）
550,000 円

入学金

その他

240,000 円

290,000 円

備考（任意記載事項）⑨大学等が行う学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること

a.学生の修学に係る支援に関する取組（概要）＜クラス担任制度＞
履修上または大学行事等の単位として、入学時にクラスに か 、各クラスには、入学時から卒業までの 2 年間、一人の教員を担任としてしている。クラス担任には、学修 学生生活の助をること できる。

けが配置

分 れや言や指導 受

オフィスアワー制度＞
全教員が各々に設定した曜日・時限に研究室に在室し、学生が教員とコンタクトできるオフィスアワー制度を設けている。学生には、クラス担任以外の教員にも気軽に相談できる制度として利用されてい＜る。

彰＜表 制度＞
学生の修学意・学長
表欲を向上させることを目的として、次の表彰制度を設けている。
特別 彰：学業優秀で、かつ学内行事に特に積極的に参加した当該年度の卒業生を卒業式において表彰する。
・学長賞：スポーツ、文化活動、ボランティアにおいて本学の発展に寄与する活躍を認められた個人及び団体に対し、12 月に行われる学内クリスマスにおいて表彰する。
・後援会奨励金：学業、人物ともに優れた学生に、一層学業に励むことを奨励する目的で奨励金を給付する。
・後援会課外活動奨励金：スポーツ、文化、社会活動等の課外活動において、特に活躍した団体、個人を奨励する目的で奨励金を給付する。
＜奨学金制度＞
本学独自の奨学制度として「奨学生制度」「特待生制度」「経済支援制度」という、趣旨の異なる 3 種類を設けている。なお、この３種類の中には様々な名称の制度があり、多くの学生の経済的サポートに繋がっている。
また、提携教育ローン「学費サポートプラン」も導入している。
＜障がい学生支援＞
障がいのある学生に対し教育及び学生生活における支援を行うため、障がい学生支援チームを設置し、合理的配慮の提供に努めている。なお、障がい学生支援の流れについては、年度当初に配付するキャン
パスライフに掲載し学生に周知している。また、ホームページにも情報を掲載し、広く一般にも周知している。

b.進路選択に係る支援に関する取組

（概要）当 や 課う 路希望
成
指め細次後
ガイダ識 高め
セミナ
多種多
プログ
コミュ
能力 社 基礎力 成
見
積極的 催
体験す
践力
策 座 充
専門的
得 多面的が希望す 路 現次
ガイダ やョ 能力やプレゼョ
う種国家資格 対・学内に就職委員会を組織し、担 教員 就職 職員は連携して学生一人一人る進 を実 できるよ 進
調査を行い、就職 就を目 して、きかいサポートを行っている。
・１年期から就職ンスを行い、就職への意 をるとともに 2 年 まで就職ンスーなど様な就職支援ラムを実施し、ニケーシ ン
ンテーシンなど 会人を養 している。
・施設 学会等をに開 しており、ることで実を養 とともに、各等の講 も 実しておりな学びの修 をに支援している。

c.学生の心身の健康等に係る支援に関する取組（概要）

心身 健康め
全障がチ
身体又 精神障害 持
対す
あ 構築
践校医
的 健康相談対応 疾病発対応
健室 健康相談対応 健康診断
カウ セ
精神 医
相談室 メ タ ヘ 相談 対応
対す
面談 希望相談対応
践ご 指 曜日
帯 け
当相談 対応す オフィワ
置寮
住居
す 費 国向け課的 面談費 国全 向け
健康増 や 健 関す
健 話 毎催・学生生活委員会による学生のの等を含 た学生生活 般への支援
・い学生支援 ームによるはを つ学生にる支援の り方及び実・による定期 な及び生時の・保での及び実施
・ン ラー及び科 による学生での ン ル ルスへの・保護者にる教員による（制）
・クラス担任による及び支援の実
・教員 とに 定・時間 を設 、クラス担 でない学生からのにる
スアーの設・学内 以外ので生活 る私 外 人留学生にた学生支援 員による定期 なの実施
・私 外 人留学生 員にたアンケートの実施
・
進 保 にる外部講師による保 講 の 年度開⑩教育研究活動等の状況についての情報の公表の方法

公表方法：https://www.catherine.ac.jp/guide/data/index.html