大 会
第２日

第１分科会（学校教育とＰＴＡ）
期日会場

分科会テーマ

令和５年７月８日（土）鬼怒川観光ホテル

確かな学びと課題解決の実践的能力を育む教育の推進を支援する【提案発表１】 「生徒の夢実現に向けたＰＴＡと学校との協働体制」
学校名
山梨県立農林高等高等学校
		
進行役

教

頭

村

松

提案者

ＰＴＡ会長

河

野

泰

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亮

【提案発表２】 「私たちができる『ＳＤＧｓ』」
学校名神奈川県立伊勢原高等学校

進行役

ＰＴＡ本部

提案者

【助

言

者】

副会長

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ＰＴＡ会長

子

栃木県教育委員会事務局高校教育課
課長補佐（指導担当）
栃木県立石橋高等学校
校【運営担当】

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栃木県立鹿沼高等学校ＰＴＡ

栃木県立鹿沼商工高等学校ＰＴＡ— 36 —

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学校教育とＰＴＡ

第１分 科 会อ ‫ ڨ‬ଞ
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本校の概要

２

本校の教育活動の特色āႨ৫ɉĂც૭  ༃Ī  ༃īɅᆛ݄ഺಘੲɅ

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①システム園芸科
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②森林科学科āఝᆹɈ။೔Ăᄄ੮ɈߤᅙĂఝᆹ๲ᄄĆപᆲɈࡳ୹Ʌ࠲ȳɥߔ୔ɬȱɘȳଟȱĂ‫ێ‬໲‫ێ‬໲ɬ൥ಜɅ౺ߤȱɀȞɘȳăĶ༔ഺὑცɈ௨ķɠɥȧɝɣĶɞɉɤɭķ
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③環境土木科ā๲ᄄ࠲ᇦદࣞຑɈັᇭĆ࣌ĆʘʸɄɃ৭ഢဘ
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３

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⑤食品科学科ā఍࿚Ɉ‫ݡ‬৙ɞ౰ယယ಑Ăྫ౺ဘᆀᅙɞ఍࿚‫ܒ‬౺Ɉࡳ୹Ʌ࠲ȳɥߔ୔ɬȱɘȳϴǬǰǝమᇭॸୌ‫ޏ‬āႨ৫Ɉ୊ఊࡏႊଞɉǒߠɁȜɥȭɂȥɣĂǒॢ௫஄Ʌʧ˅ĜˇĜʇȥɣਆુɬ஽ȞɀĂ઀਱Ɉ௻࣍ɄɃਆሇȞȹȺȩɄɃĂమᇭଌএɅ৐ȫȹ୊ఊɈ௶ၡɬຶɥ࡙‫ޏ‬ɂɄȽɀȞɘȳăāǍġǏ༃૫ɘɁɈǏ༃࠰Ăߔ‫ݨ‬ȮɂɈʳĜʸ˃ĜʸɂɄɤɘȳăວȲ༔ᆹ਒৫Ɉ౺๤ɁɜĂ໴ߔ૪Ɉߔ‫ݨ‬ɅܾȲɀିȫɥୂࣞɈ૪࠰ౘȦ‫ڽ‬Ʉɤɘϵେߋࠐଟ੥

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４

今までのＰＴＡ活動①強歩（長距離）大会の実施
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②ＰＴＡ・教職員合同レクリエーション及び山梨
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③全国大会（馬術・駅伝）への応援・支援ā‫ܘ‬๙ငɅȾȞɀɉ൦‫ޑ‬Ă‫ޑ‬ɂᇦറɁ೔ਡ
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④俳句・川柳の作り方講座
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６まとめāႨ৫Ɉಪ౺ၫɞǬǰǝᄜۙɅɉലࣞ౺ȦഽౘȤɤĂǬǰǝߤ຦Ʌಓ࣡โɅ࠲ɩȽɀȞȹȺȞɀȤɤɘȳă࣋‫ࣃࠞۋ‬Ɉ‫ޜ‬೑Ʌ๰ɛĂߔ৫ɂ‫ݦ‬วɂɈᇦ़ɬდɅȳɥȭɂɬᄆโɅߔ৫‫ޜ‬೑Ć๘ॳʏĜʠɺˋʉĜʠɬଌૈȱɀȞɘȳăɘȹĂ઀༃๱ɉᇉ༃਄ȽɀȞɥৄฆ‫ڤ‬೔ɺˋʉĜʠɅ‫ݡ‬ȢĂĶৄฆ‫ڤ‬೔ʧʎĜʡʶʛʯķɬ੼౰ȱȹȭɂɁĂৄฆ‫ڤ‬೔ɅȾȞɀ෉‫ࡧࠇڷ‬ɬണȳȭɂȦɁȧɘȱȹă（1）学校改善・点検シート結果（生徒用）
ā઀਱Ăʋ˅ʢ‫ݰ‬ɅȤȫɥᅕęɄ਄ૢɞǬǰǝߤ຦ɉ୴ழɞෂોɂɄɤĂ౺๤ȹȻɜ‫ێ‬ྈߖȱəɅȱɀȞȹဦ‫ݛ‬੥ɞେߋࠐଟ੥ɁȱȹȦࡤჹϱߔ৫ɉȳɓɀɈ࣋‫ߤۋ‬຦ɅȤȞɀ‫ێ‬ఱɌɂɤɈ౺๤ɬ൥ಜɅȳɥઽ౬ɁૄຩɅຎȹȽɀȞɥȥɬ୴ழɅɢɥާ੓ɂɄɤɘȱȹă

５

地域との関わりā༔ᆹ਒৫຾૵Ɉ༔ࣞʇˁʮߤ຦Ķණই๙ຕᄘ੨
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œœ（2）学校改善・点検シート結果（保護者用）
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だったらやれます、そんなところがありますので

質疑応答
〔進行役

それは担任と学年主任が一番苦労していますがそ村松〕

ありがとうございました。そのようなことでやっております。あと２年、３年については途中でどうしてもダメっていう方はいれでは協議に入ります。
只今の発表に対しましてご質問、ご意見等をちらっしゃいますのでそこは無理しないで役員さんょうだいしたいと思います。発言に際しましての中で、２年、３年経つとだんだん分かってきまは記録等の都合もございますのでまずお手元にマすので役員さんの中で決めていただいたり担任のイクが届いてからお願いいたします。また最初に先生がこの方だったらどうですかねってことで、申し訳ありませんが所属の県名や所属する学校名、 １年経ちましたので協力いただけますかとか３年
そしてお名前をお知らせいただいてご発言をお願

生ですので、なかなか３生年になったら役員の交

いしたいと思います。

替ということはあまりないんですが、２年生にな〔質問者ってちょっとまあ家の都合でという方が、若干本

篠原〕

ご発表ありがとうございました。今の発表の資料にもございますけれども、当に数パーセントいますけれども、そんなことで前提を確認させていただきたいんですけれども、決めております。長くなりましたが以上の回答でまず県とか地域が違うと保護者の状況が違う可能

よろしいでしょうか。

性もあると思いますので、どれくらい共働きの世

〔質問者

篠原〕

ありがとうございました。役

帯がいらっしゃる感じの発表なのかなというのと、 員を巡る状況はさっき申し上げたと思うんですけ
次の学校の方の資料にも書かれていたんですけれ

れども、うちも近いという状況の中で、じゃあ地

ども、ＰＴＡがどれぐらいスムーズに行われての域とってところは、新興の埋め立て地ということ

結果のこれがそうなのかということを教えてくだもあるのかほとんどできていない中で、そちらはさい。千葉県の市立稲毛高校の篠原と申します。

そういう地域との交流といいますか人にアピール

よろしくお願いします。

するということがあるということは素晴らしいな〔進行役と思いました。

村松〕

ありがとうございます。２点ありがとうございました。

ございましたが一つ目のところですがほぼほぼ皆さん上手くいかないということでございます。け

〔質問者

阿部〕

っこうお父さんお母さん協力してやっております

須塩原市の那須清峰高等学校、会長の阿部と申しので、会長さんもそうですがそこは共稼ぎがほとます。

お疲れ様でした。栃木県の那先ほどの補足ということでちょっとおうかがいんどでございます。
２番目の役員の指名ですが４月の当初、入学式

したいことがありまして、私の学校はですね役員の日に１年生はだいたいの中学校様からシフトをの決め方がやってくれそうな候補をピックアップ

いただいていますので、まあ全部ではないですが、 した中で電話をかけて、やっていただけるかどう
クラス単位とかですね、すべて公平にやるためにかということを聞くんですけども、学校の方では入学する生徒の全員の家にお電話をしてやったとなく保護者がやっています。学校にまあその先ほいうことがありましたが、現在はそれはできませ

どおっしゃったようなプリントを各自提出していんので、私が会長をやっていたときは全部の家にただいて、そこからまあリストを作るんですけど

電話をしてその中の３人４人、どうですかと、そも、学校に教えているので我々保護者が自分の携れはかなり昔です。今は入学式のときに紙を渡し帯使って電話をすると、その方にですね。何か知て、役員ができる方は何日までに出してください

らない携帯の番号からの電話なので電話を受けるとか、入学者予定の時にお渡しして入学式までに人はちょっと分からないから電話口に出ない方も出してください。そこにお電話して、かんべんしいらっしゃいますし、いきなり何の用ですかなんてくださいとか、分かりましたとか、やってくれ

ていう方もいらっしゃいます。まあ学校でかけてとか、まあちょっと１年待ってくれて、来年からいただきたいというのはあったりもするんですけ— 43 —

れども、やはり保護者の方々は電話はかけたりし願いします。
とても興味深い発表をしていただいてありがとないんですか。
〔進行役

村松〕

すべて学校のほうでやることが当たり前ですので原則保護者の方には一切連絡

うございました。私もいろいろな面で勉強させていただきました。

はしていただかない。ただ知り合いの関係で誰か中にあるアンケートなんですけど、私も以前発おりますかということはやりますが全ての連絡は

表でアンケートをしたことがあったんですけど、学校でしております。

今回のアンケートはその発表するに当たってアン〔質問者

ケートを実施したのか、それとも例年こういうア阿部〕

私もそれが今変えようと思ってまして、ちょっと今までそういう流れだったもンケートを行っているのかというのがまず一つと、のですから、ちょっと私はちょっとそれは、他のこういう内容でアンケートをとると先ほどいろい

役員さんももう今更プライバシーの話が出て来てろ羅列、書いていただいてた内容をなかなか厳しもおかしくないぞということもありますし、やっい内容があるなと思って、感想なんですけど、そぱり効率も悪いものですからちょっと決め方を変ういう内容を例年やっているのであれば、その内えようかなと思ってまして参考になりました。聞容を一つ一つ、ある程度できることとできないこ

かせていただきました。ありがとうございました。 とともちろんあると思うんですけど、その対応と
〔進行役

村松〕

ぜひ変えてください。はい、とられているのかなということを教えていただけ

どうぞ。
〔提案者

いうか一つ一つの意見に対してどのような対応を河野〕

すみません。ＰＴＡ役員の決ればありがたいです。よろしくお願いします。

め方の件なんですけれども、僕もそうなんです

〔進行役

松村〕

がうちの方はけっこう、特徴がちょっと他の高校た。まずアンケートの実施ですが、毎年学校評価と違いまして、卒業生がお父さんお母さんというというのがありますのでそれとタイアップしまし方が結構多いんですね。普通の高校さんとちょって全教員、それから全保護者、全校生徒に対しまと若干違うのかな思います。そうなるとやはり僕

して、あんまり項目を変えるとパーセンテージ出みたいな卒業生にけっこう学校側から「どうですませんので、ある程度固まった質問で毎年行ってか？」なんていう話をされるとお世話になった先おります。

ご質問ありがとうございまし生方ですから何か協力をしたいということで僕も年２回ですね、初めの６月ぐらいと終わりの２

１年生で入った時にですね、言われました。例年

月ぐらいにまとめということで変容がどのようではどんな方がＰＴＡ役員やるんですかなんて保になったかということですけれども、保護者や生護者の方からけっこう質問があった時に、うちは徒は全体のほうでまとめでということでやります。

けっこう卒業生がやるのが多いですよという話で、 もちろんそのアンケートの中に厳しい意見もあっ
全員僕の方を向きまして、じゃあ頑張って役員やたりとか、だいたいコースがきついというのがほりましょうということで、僕の方は学校のためにとんどですけれども、じゃ皆さん、お子さんがそということでやるので、うちの学校はちょっと違ういってるのであれですが、学校にはルールがあう感じがするかなと思います。

ったり社会にはルールがあるのでということです

参考にはならないかも知れないですけれども、

けれども、そこはですねちゃんと理解してもらっ話をすれば、じゃ僕やりますよという方も中にはてやるんですが、やっぱりそういう意見も出て来いらっしゃいます。なので若干違うかも知れない

るの、そのアンケート調査については全て公開をんですけれども、まあ参考になるかならないかはして教職員の方にも情報共有して、まあ誰という分かりませんが、言おうと思って出てきました。

ことではなく全体でこういう意見があるというこ

すみません、お願いします。

とがあるので生徒には丁寧に説明をしてコースが〔質問者

神奈川県立山北高校のＰＴＡ

厳しいと思うけれどもこれがルールだから守って会長を務めています瀬戸と申します。よろしくおもらって高校生活を有意義にしてほしいねという瀬戸〕— 44 —

ことでやっております。以上でよろしいでしょうのＰＴＡ活動なんて、本当にそうですよ、皆さんか。

聞いていらっしゃる方も同じように思っていらっ

〔質問者

瀬戸〕

はい、ありがとうございまし

楽しいんだ、子ども達のためになっているんだと

た。
〔質問者

しゃると思います。ただ僕達がやっていることが中村〕

山梨県立吉田高等学校

ＰＴ

いうことをいかによく伝えるかというのが僕達のＡ会長の中村と申します。ありがとうございます。 考えるべきことなんじゃないかなと思っております。ごめんなさい、私事で申し訳ないんですけれ

とても素晴らしい発表でございました。
理事さんもおっしゃっていますが県立吉田高校

どもそうだと思っております。それと御校で取りではＰＴＡ役員を決める方式がこちらの高校と似組んでいらっしゃること、まさに学校ＰＴＡそし

通っておりまして、アンケートを基に本部役員がて地域の連携が素晴らしく取れているなというこ

集まってこの時点で連絡をすると。その時にそれとに感動いたしました。まさにＳＤＧｓの先頭をぞれ個人の携帯電話を使って電話をするんですが走っていらっしゃるような感覚になりました。

あまり問題になることはなくすんなり決まってお一つうかがいたいのは、例えば林業農業それかります。ただ山梨県の私も北麓地域からまいって

ら食品衛生、そういったことを勉強なさって60％いるんですけれども、ＰＴＡに対して前向きの方

以上が就職希望ということだったんですが、ただが非常に多い地域でございまして、やりたいと思その後40％は進学を希望するということで例えばっている方が実はたくさんいらっしゃるんですね。 山梨大学ですとか、それから４年制大学でしょう
ただその方が手を挙げると周りから「ああ、あのか。そういったところまでの受験の支援など、そ人はやりたがってたからね」みたいなネガティブ

ういったことに対してどのような取組をなさってな発言がちらほら出て来るんです。それも押さえいるのかと思いました。よろしくお願いします。

込むというのは私たち本部役員の役目だというふ〔進行役

うに思っているんですが、ただ本部役員達が嬉々

た。

松村〕

ご質問ありがとうございましとして楽しくＰＴＡ活動をしているところを見る

それぞれの役員の選出の仕方は各地域によってと、「ああ、私もやりたい」「僕もやってみたい」

様々でございますのでその地域でやっていただくという方が必ずいらっしゃいます。学校には大勢ことだと思いますが、先ほど言われたようにＰＴの保護者がいるのでその中にはＰＴＡ活動をやり

Ａと学校がまあ切っても切れない縁でございます

たいと思っている方が絶対いるんです。その方々ので、ましてや保護者の皆様がいないと学校は成が手を挙げやすいような環境を作るというのが私立しませんのでそういうスタンスで私達やってお達本部役員たちの役目だということも自負をしてりますのでよろしくお願いします。

おります。ただそうなってくるとですね私も含め

特に就職が６割、進学４割ということで農業高

まして保育所からずっと、小学校、中学校、高等校ですが特に農業系のところの大学等に進学は学校と全部会長をさせていただいています。そうしてますがそんなに多くはございません。東京になってくると、やはり根回しといいますか今年やある大学が進学の先、あとは専門学校が非常に多るから一緒にやろうということを本部役員決めのいということです。食品科学科がございますので前に根回しをしておくとか、じゃあ中村さんと一食品系の専門学校ということですね。あとは環境緒だったらいいですよ、と言ってくれる方が年々系のところにですね。それから建設とか土木とか保育所からだんだんだんだん増えていきます。そっていうところが多いです。ＰＴＡからの支援はうするとＰＴＡがほんの15分から30分程度で終わその進学、就職に対しては子ども達に私達が伝えってしまったりとかそういうケースを今たどってたいことをまずＰＴＡのほうでも理解していただ

おります。本当にね、ＰＴＡ活動をやっているといてお子さんに伝えていただくということをやっ

楽しいんですよ。子ども達の笑顔がね。それをいております。お子さんの将来の実現っていうのはかに伝えていくかという、やらされている感満載

なかなか難しいですから、ＰＴＡ役員さんを通し— 45 —

て保護者の方に情報発信をして、様々な情報を進月ですね。いろいろ問題じゃないかという意見が学、就職の発信をしてやっております。就職につ出てきまして今年の役員決めは、手段としてレン

いてはすべてここ数年100％を達成していますの

タル携帯を使うようになりましたので。ちょっとで、その辺は私達の学校は就職体制は非常に力を教えていただきたいんですが、今回もしこの中で入れていますが、進学のほうも力を入れてないわ

そんなことをしている学校がいらっしゃったらち

けではなくてガイダンスや他でもやっているようょっと挙手していただけたらありがたいな。今回な支援とかそういったものをやっております。Ｐ

直接関係のないところなんですけど、ぜひお願い

ＴＡとの関係については情報を発信して参考にししたいと思います。

ていただくというようなことをしていただいてま〔進行役

す。以上です。

た。

〔質問者

中村〕

どうもありがとうございまし

た。
〔質問者

松村〕

はい、ありがとうございまし

保護者の方が連絡をしているというところの保護者の方、手を挙げてください。保護者が主体と金山〕

こんにちは。千葉北高校からまいりました金山と申します。

なって連絡をして役員を決めている。だいたいでよろしいでしょうか。

先ほどのＰＴＡの役員決めとかいうお話に関連

〔質問者

加藤〕

レンタル携帯を使ってらっししてなんですが、私は今一番下の子どもの学校

ゃるといるというのがもしあったらそこだけ教えのＰＴＡの役員をしているんですけれども、上のていただけますでしょうか。

子の別の高校でやはりＰＴＡをやっておりまして、 〔進行役松村〕

レンタル携帯を使って連絡し幕張総合高等学校というところなんですが、2000ているという保護者の方、役員さんいらっしゃい

人を超える生徒の多い学校なんですけれども、そますか。

こでＰＴＡが130人〜140人ぐらいいるんですが、〔質問者加藤〕レンタルというより借りた携帯

その全員に活動の時の交通費が毎回出たんですね。 電話ですね、１週間とか期間を決めて借りてです
それがすごく良かったのでＰＴＡやってたのかな

ね、料金は別ですけど、まあそれで個人の番号をと思ったんですが、今度下の子の学校にきたら自使わないという話になるということです。

転車通学が８割ということで交通費が出ないと言

今年やってていいんじゃないかということで来われたんですね。それでそれはちょっとおかしい

年もやりましょうということにはなっております

なと思って、遠い所から来ているお子さんもＰＴので、こういう提案というのは是非そういうこと

Ａの方もいるので、交通費を出してもらえないか

あるよということで是非伝えさせていただきましということで、予算があったので私が入ってからた。よろしくお願いいたします。

交通費が出るようになりました。だからこういう〔進行役こともＰＴＡをやりたいって思うきっかけにもな

あ、本校は学校ですべてやりますので、そのようるかなと思いました。

なことでお願いいたします。

〔進行役

松村〕

松村〕

レンタルはないようです。ますみません、お時間も迫ってまいりましたので、はい、ありがとうございましいろんなご意見とご提案等ありがとうございました。

あと、時間にもなりますので、あとお一方だけ。 た。質疑応答を閉めたいと思います。
学校とＰＴＡ、生徒、保護者、学校を良くして手を挙げていらっしゃる方がいるので。
〔質問者

加藤〕

行こうということは皆さん同じことだと思います

どうもお疲れ様でした。

神奈川の海老名高校

加藤と申します。よろしのでよろしくお願いします。
それでは時間もまいりましたので以上で発表とくお願いいたします。
１点だけ情報提供ということでお伝えさせてい

質疑応答等終了とさせていただきます。ありがとただきます。去年いろいろな連絡で携帯を使おう

うございました。次の発表をお願いいたします。

じゃないかということ、それと料金の発生に伴ってその代償としてのお金を払っていました。２ヶ— 46 —

学校教育とＰＴＡ

第１分 科 会อ ‫ ڨ‬ଞอā‫ڨ‬āॻஒāമā৫
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３．ＰＴＡ委員会の見直し
２．伊勢原市ってどんなとこ？

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４．私たちができるĶＳＤＧｓķ活動について
１）この活動を始めた切っ掛けāɅɄɤɘȱȹăāಜȽߙȫɉĂʋ˅ʢɾɻ˃ʑࠐಹ௏Ɉ߄൥Ɂ

４）支援物資の回収ȱȹăʋ˅ʢ‫ݰ‬Ʌɢɤ‫ۙڳ‬Ɉߤ຦Ȧ౫ঔȯɦᅅā౺๤‫ޏ‬ɬฆȲɀǏ༃౺ɅୈඪȱĂലࣞૺɅอ

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Ɉᅁ၆ࣟɅຖශȱɀȞɥȭɂȦߊ໻Ɂȧɘȱȹă２）『ＳＤＧｓ』につなげ取り組むāȱȥȱĂૈಡɅɉ໅ȞɀȤɤɘȵɭɁȱȹăʃā਱‫ޑ‬Ɉߤ຦ɬਡ੫ଜ‫ޏ‬Ȧଲɤ೨ɚɓȧߤ຦ɂˋʴʐɺɁɉĂ૵൮ɘɁɈᅁഗȦ໧ȱȩĂᅁ၆ȱɀඪɣɦɀȞɥĸǯǠǣȏĹɅȾɄȬߤ຦ȳࣟᆗɛɅȱĂିଲఱȦିȫଲɤɅ਄ȩɂȞȠɈɥȭɂɂɄɤɘȱȹăȦ୦ᅰɈၫၭɈɢȠɁĂɺʃˋʡȯɭɬฆȱɀāഗɤಪɈૈಡɒᄎȞਗɩȵȹɂȭɧĂഗɤಪɈૈಡȥɣᅁ၆ࣟɘɁᅰɥɘɁǒ૪࠰‫ڬ‬௫ȥȥɤĂᅁ၆ࣟɘɁ਄ȩଠȦᅙ‫ڷ‬ɁȧɄȞɂȞȠૢȦယȥɤɘȱȹă

ĺ28Ɉᄆ࿈Ļ３）生徒達も巻き込んでの活動ā
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ĺ‫ڭ‬౬ঈᅁ၆ࣟɁɈཡഗ଴റȧɈᅕાĻ６）今回の反省点āā਱‫ޑ‬Ă࠲ຄ൥‫ޏ‬Ɂɜཡ࿍ȳɥ࡙‫ޏ‬ɬȞȹȺȧĂૅ‫ܧ‬ဘ૝ɉ໅ȧɘȵɭɁȱȹȦĂȭɈߤ຦Ȧ໻āᅁ၆ဘɬ౷ຎɄ଴റȧɁཡഗȱĂ‫ڬ‬೐ɅɜວɛɣɦĂჟൊɄૢɉჟȥȽȹɂࠐȲɁȤɤɘȳăȲૈಡɅഗȽɀȞɥȹɛĂ໅Ȟɀຎȹɤ೐ɂȞȠૃȞਮəȦȮȰȞɘȱȹăʋ˅ʢ‫ݰ‬ɅȤȞɀɈᅁ၆௶౬Ɉ਼ᅸȦ൥ȧȩ‫ࣗ܆‬ȱɀȞȹȷȠɁĶＳＤＧｓķの活動を通して５．
ā‫ڭ‬౬ঈ਒৫Ɂɉ౫ဎɈටட်Ɉॽ෸ȱɬ਄Ƚɀȳăā઀༃๱Ăత໖ರॻ൥‫ޏ‬ɁɈॸ࢞ཡ࿍Ɉ੫ɅĂ഼৫ɢɤࡦ୭Ʉ௶ၡɬȞȹȺȧɘȱȹă਱‫ޑ‬ĂૐൿȦ਄Ƚȹཡഗ଴റȧɁɉĂཡഗಪɒɈຖශ

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ɂɅɄɤɘȱȹăā౺๤‫ޏ‬Ʌএ௻ɬತცȱȹɂȭɧĂ౺๤ൿȥɣɉĶȞȞॄঅȦɁȧȹķɂ೐৐ȧɄ‫ॽڷ‬ȦဧȫɀĂૐൿɈࢗȞɂɄɤɘȱȹă８）高Ｐ連の研究発表についてāāȭɈߤ຦ɬိథණࣾ൥‫ޏ‬Ɂཡ࿍ȳɥɅຎȹɤĂʃˋʴʐɺɈાɃɜȹȻȦ‫ڭ‬౬ঈ਒৫Ɉൌ‫࠵ۋ‬ᆂȧɬᆂȞȹઽɞဦႈइɬ઴ȽɀȞɥઽɈ‫ކ‬ജɬ৊ާȳɥஈྩȱɀȤɤɘȱȹȦĂɘȯȥɈૅ‫ܧ‬ဘ૝Ȧ໅ȥɄȞɂȞȠএଌɅɃȠཡ࿍ȳɥȥᄎ൨ɂɄɤɘȱȹăāૅ‫ܧ‬ဘ૝ɉཡഗȱɀȞɥɈȺȥɣĂȷɦɘɁɈߤ຦ɬཡ࿍ȱɀɉɃȠȥɂȞȠ‫ॽڷ‬ɜ୸ɘȱȹăఋęɂॳບȱȹय़‫ݪ‬Ă਱ষວȲɢȠɄߤ຦ɬȳɥߔ৫ȦວȲ௻࣍ɅɄɣɄȞɢȠɅɂȜɤɈɘɘཡ࿍ȳɥȭɂɂɄɤɘȱȹăāॸ࢞ཡ࿍ɉ਒Ȟ࿎‫ݟ‬ɬ෴ȧĂత໖ರ൥‫ޏ‬ɁɉĂĺཡഗஈྩɬ਄ȽȹǬǰǝĆ౺๤‫ޏ‬Ć࣋ۙɈୠਗଖణĻʑʞĜʐᆈɁ‫܄ۿ‬ʑʗʛʭɢɤĶʡʅʽʹˋʗ
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あとＰＴＡの役員なんですけれども男の人が一

質疑応答
〔提案者

竹内〕

人、二人しかもそれはさっきもお話にありました
それでは何かご質問ございま

けど、くじ引きなんです、うち、委員会。実はＰしたら、学校名、お名前をいただき、ご質問のほＴＡ本部の方もくじ引きで決めているような状態

うよろしくお願いいたします。

で、入学式の時に「じゃあこれからくじ引き始め〔質問者

まーす」みたいな感じになって、本当にざわざわ

阿部〕

すみません、たびたび。栃木

ざわってなるんですよね。それでくじ引き会場か

県の清峰高校の阿部と申します。
すごく全国に誇れるような活動をされているんら「なになにさーん」っていって、出て来るのはじゃないかなと思いました。非常に感銘を受けま

全員女の人です。まあ男の人がいるのもいいと思したし私清峰高校、工業系の高校なんですけれど

うんですけど、女の人達だけなんですごく和気あも、ここまで活動ちょっとできていないなといういあいと、委員会のほうも女の人だけなのでいろお恥ずかしさもちょっと感じてしまったぐらいで、 いろ意見の交換ができるというところが一番いいかなと思っているんですけど、本部ももちろん全非常に素晴らしかったと思います。
伊勢原高校さんは以前からこのような活動で活員女性でやってはいるんですけれどもそれがかえ

発に生徒と学校とつながっていらっしゃるんでしって今日みたいに同じ部屋に全員で寝て、小坂先

ょうか。本当に学校というよりも何か一つの家庭生も今回１年目のピカピカの社会人で今回私達ののような家族のような形だと見てしまったんです

おもりをしてくれているので、本当に楽しい活動

けれども女性ばかりですし、男性の役員さんていができましたというところですね。以上です。

うのはいないのかな。私も小学校でもＰＴＡ副会〔質問者

長をやっているんですけれども、小学校の方お父と申します。感想が２点と質問が１点ございます。

さんしかいなくてですね何とかお母さんをＰＴＡ

１点目の感想は日本では失敗談というものにつに置きたいなと思って誘うんですけれども、お母いての理解がないというか失敗を試しながらだかさんのやっぱり地元のまあ性格も出てるんでしょら同じ失敗を繰り返すみたいなことがよく言われうか、恥ずかしがり屋が多いものですからなかなているので、今回ももしかしたら失敗と捉えていかお父さんばっかりということで飲んでばっかりらっしゃるのかも知れないんですけど、僕ら本当という感じになってしまうですけれども、その辺に貴重な発表だったというふうに感じて素晴らしをお聞かせいただければと思います。

いことだと思いました。

〔提案者

竹内〕

篠原〕

千葉県の市立稲毛高校の篠原

もう一つは私たち、大学へのプレゼンテーショ

ご質問ありがとうございます。

まず最初の質問ですけれども今回のこの活動といンとか指導することがあるんですけれども、すうのは正直申しますと平秦地区大会がその時の発ごく細かいことなんですけど生徒会の方が発表さ表校だったので何かできないかと、よく今までもれている時にさりげなくなんですけれども、今発

学校紹介をやることが多いので私がその辺を「普表されている生徒の名前に、その人が話し始めた

通にやると面白くないね」ということから始まっ

らその人の名前とか近くに移動していたという細て「何か違ったことをしようよ」という話から今やかな気遣いが本当に素晴らしいなと思いました。

この活動につながったんですけれども、もちろんプレゼンテーション作る側としてよく学生に指導

この活動に関しては先生のご協力があって人をつしているんですけれど、見るものとか、あと話しなげていただいたということが本当に大前提にあてくれた人への敬意というか配慮というかそういるので、学校、生徒会、保護者の協力があって実う意味で本当に素晴らしかったと思いました。

現できたことかなと思うんですけど、本当は一番

おうかがいしたいのはですね、どこの高校さん

いいのはカンボジアの子どもが「貰った」というでも同じ現象というかどうしても多くて縮小とい本当の映像を出したかったんですけれどもそれはいますか、できることの範囲でやっていこうとい

それでいい結果になったなと私は思っています。

うになっているってのはそりゃそうだと思うんで— 50 —

す。ただ一方で同じく新しいことをやりたいなとん。

思っても少ない人数でどうしてもやらないといけ〔提案者ないというところで難しさはあるのかなと。去年す。えっとちょっと今一番皆さんが気にしている

発案されて今年の頭にですね、５月頃でしたでしのはそういうなり手だと思うんですけれども、先ょうか、制服のリサイクルをやったんですけれど

ほど電話を学校のほうで行っているというふうにも、それはもうやっていけるという可能性があっお話を聞いて、伊勢原高校では先ほどの携帯の着て、ただ総務で今回やったんですけれども、それ信番号が分からないと出ないという問題をクリア

が１回目は総務でやるけれども２回目以降も総務するために学校の電話を使わせていただいて連絡

でやり続けるのは無理だと、そうすると役員を増するようにしていたりしてはするんですけれども、やすなりなんなりとかっていうことをしないといそうすると夜とかは電話ができないのでそうするけない。市立稲毛高校は実は附属中学校がございと要は共働きの人達がいる中でなかなか難しい状

まして、私今高校で来ているんですが、子どもが態ではあるんですけれども、あとこのＰＴＡの活中３なんです。だから６年間のＰＴＡ活動になり動に関しては先ほど委員の数を少なくしたというまして、私はたぶん６年間やると思うんですけれ

ことで発表させていただいたんですけれども、やども、しかもですね今中３なんですが附属中学校

はり皆さん同じようにコロナ禍の中でできない行

で併行しまして１こ下からですね、国際中等中学

事がいっぱい発生したんですね。学年委員という部、本当に６年制の学校になって、だから高校入ものが本当何も、丸２年間活動することがなく試もこれが最後になります。だから中学入試をさて、そうすると「じゃあ、必要ないよね」というれる保護者の方は例え学校に対する意識もだいぶことから始まって学年と成人を合併させていただ

高くてですね、要求も高いんですけど意識も高いいたということなんですけど、成人委員会は皆さので役員を増やすとなると恐らくじゃやりますっんの学校ではどうだったというところがあるんでて方いるんですけど、私実はですね今、磯辺高校

すけど、よく１年間に１回イベントを、例えばバでも副会長してまして、そちらは今高２なんで来スツアーだったり講師を呼んで講習会をやってた

年会長なんですけれども磯辺高校でも同じことをりとかしたんですけど、毎回やっていたんですけって思うとこれはもう恐らく無理、増やすなんてれどもちょっと蓋を開けてみて「誰が参加してる

とんでもない。となってくると、私子ども４人の」と聞いたらほとんど委員会メンバーが参加し竹内〕

ご質問ありがとうございま

いまして今小学校生がいるので小学校でも４年間、 ていたんですよね。そうするとその委員会メンバ
今中学校で４年間。地元の小中学校って考えるとーが有給を使って参加してるんですよ。それが本無関心の保護者のいる区域なのでいかに保護者を当に身になるのっていうところの話があって無理学校に関わってもらうか、協力してくださいとな

やりそうするとそういうイベントに参加させてる

ると役員が旗を振る。実務補材として協力者を募よねっていう話があって、それを学校のほうにそって役員じゃないけれど保護者にたくさんお手伝の話を持っていってないんですよ。学校側はそれいいただくという形を取りましょうっていうんでを知らなかった。要は委員会の中で「メンバーがすね。高校は家が遠い方が多いと思うので難しい

集まらないからじゃあ委員会で出よう」。でもやとは思うんですが、例えばＰＴＡ活動なりなんなってみたらやってみたで「花植えとかそういうのりを例えば今後も企画して運営していくという時楽しいよね」という話にはなるんですけれど、だにそういう保護者の協力を得るとかっていうそのったらもうちょっとやり方を考えて、もし募集を可能性とか、これまでやってないですよ。これかかけてメンバーが集まらなければ集まらないなり

らのことは分からないと思うんでけども、印象とに何かできることを考えてくれないかということ

か、保護者の反応はまだわからないんですよ、例で、私今年提案させていただいて、無理やり行事

えばこうなるのかなという印象とかを教えていたに参加させるのではなく、「こんだけしか人数集だければと思います。長くなって申し訳ありませまらないんですけど、どうしますか」という一つ— 51 —

の提案として運営委員会の時にあげてくれないか

しいんですよね。前もって「じゃあ暮らすお金くということで、みんなで考えよう、各委員会ごとれたらいいよ」とかそういう感じのようで、そう

ではなく一つ一つ問題が出てきたら本部、あと先するともういくらお金があっても足りなくなるん

生方に聞いていただいて一つ一つクリアしていこですよ。そうするとそれはもうＳＤＧｓとかけ離うよということで今、活動の見直しをしているとれていってしまうんで、国の元々は機関なのにそころです。

こになんでお金を出さなきゃいけないのというこ

あとＰＴＡに関しては昨年度は２人、令和５年
度は７人加入者がいなくなりました。たぶん徐々とがあるので、もうちょっと諦めましょうということで諦めさせていただきました。

に加入者が減っていくだろうということを見越し

あと平秦地区大会で継続ということはどうもあて、たぶん今のままの人数ではできないというこ

りがとうございます。実際この活動に関してはやとをひしひしと感じていますので、Ｐ Ｔ Ａの在はり生徒を巻き込んでやっていきたい活動ですのり方を今考えて行かないと本当に高Ｐ連の方達にで、ちょっと一回持ち帰りさせていただいてぜひはもう一度見直していただければと思いますので、 情報交換させていただければと思いますので、どこんな感じでよろしいですか。すみません、ありうぞよろしくお願いいたします。

がとうございます。

〔質問者

〔質問者

篠原〕

ありがとうございます。小学

〔質問者

斉藤〕
中村〕

ありがとうございます。
再び山梨県立吉田高等学校で校のほうの経験からいうと役員になると会長とかございます。どうぞよろしくお願いいたします。

になる可能性があるので役員はしたくない、ただ一番最初にそちらに並んでいらっしゃる理事の

この活動は参加したいんだみたいな方がいらっし方々を見ても全員女性でびっくりしました。びっゃるので、その点は切り分けてあげると、うまくくりしちゃいけないんでしょうけれども素晴らし

マッチングできるといいですねと思いました。あい環境だと思って今隣りの理事と話していたとこ

りがとうございました。

ろであります。素晴らしいと思います。

〔提案者
〔質問者

竹内〕
斉藤〕

発表の中、ＳＤＧｓについて取り組んでいらっありがとうございます。
神奈川県立平塚江南高等学校

しゃるということで、実はですね、当校でもＳＤ

副会長の斉藤と申します。平塚市でもこの話を

Ｇｓを前向きに取り組んではいるんですが、大変聞かせていただいてちょっと今日続きがあるといですね、いろいろ。恐らく皆さんも同じだったとうことなんで、多分いい結果が出たんだろうとい思います。例えば外務省のページを見てもいろい

うことで来たので、このままでは帰れないので質ろこう最初のところに「一人も残さない」そんな問が１点と提案が１点させていただきます。

ことできる訳ないだろうみたいなところがあって、その届いた物資は廃棄されてしまったのかとい「誰が書いたんだ、これ」みたいな話になっていうところと、諦めた経緯ははっきり分からないんっちゃって、結局、一体何をすればいんだろう、ですがお金のためだけで諦めたのか、もっと複雑

答えはでないということになる。でもここではこな理由があって諦めたのかというのが質問の１点ういう形で進んでいる。これをやろうと決めたきと、せっかくですので平秦地区としてこの事業をっかけ、その外国の生徒さんからの話がきっかけ継続できるという提案をさせていただきたいなとだとなっていたんですが、それを具現化するのに思いまして、どうでしょう。以上です。お願いしどれくらいの激論を重ね、どれぐらいの時間をかます。

けてやっていったのか。また生徒を含めて、巻き

〔提案者

竹内〕

ご質問ありがとうございます。 込んで、結果は結果としてそうですが、そこまで今回諦める結果になった一番の理由はですね、
横浜パシフィコで発表した時にそのご提案していの努力というのは恐らくかなりいい汗かいたんじ
ゃないかなと思います。

ただいた方に直接お話をさせていただいたんですが、やはり言い方は悪いんですが袖の下が必要ら

その辺のところをもう少し詳しくうかがえるといいなって思います。よろしくお願いします。

— 52 —

〔提案者竹内〕

ご質問ありがとうございます。 〔全体進行〕

今回この活動は実際に2021年度から始まってい大変熱心な質疑応答ありがとうございました。

ます。だから私達が子どもが高１の時に活動が始

まだまだご質問等もあるかと思いますがそこは時まっていて、そこから具体化をして2021年にじゃ間もありますのでここで協議を終了いたしまして

やろうということで、まずじゃ生徒会とやりたい

指導助言へと進めてまいります。

ということで生徒会と話し合いが始まって、じゃ
アカンドさんからぜひ一度お話を聞きたいという

指導助言

ことで、先生を通して学校のほうに来ていただいていろいろ意見を聞きました。なので最終的にそ〔全体進行〕の最初の夏休み前ぐらいから始まって最終的に体いします。

では指導助言の先生方、前にお願

育館履きを送ったのはその次の年の３月に送らせ

それでは２人の助言者から、発表いただきましていただいて、やはりそうそう簡単に、要は体育

た２校につきましてご指導、助言等をお願いした

館履きを送ることなので卒業式を終わらせなきゃ

いと思います。

いけないので、要は送るのは３月の卒業式後にな

ではまず県教育委員会の大森先生、お願いいた

りましたのでやはりそれぐらいの日数がかかる活します。

動になりますね。

〔助言者

大森〕

皆様、改めましてこんにちは。

ＳＤＧｓが何かというところから始まっていろ

栃木県教育委員会高校教育課の大森と申します。

いろ意気込んで「じゃこれに値するよね」という

本日はこちらの関東地区高等学校ＰＴＡ連合会

ことで、まあ実際には送れなかったんですけれど

大会栃木大会にお招きいただきましてありがとう

も、生徒達のほうからも考えるきっかけになったございます。

ということを聞かせていただいたので、すごい実

また他県からお越しいただいた皆様、本当によ

際の結果はあれだったんですけど、いい経験がでうこそ栃木へということで歓迎をしたいと思いまきるような形になりました。以上です。

す。ありがとうございます。

〔質問者

中村〕

ありがとうございました。

それから日頃よりＰＴＡの皆様におかれまして

本校での取組、本当に素晴らしいと思いました。 は高等学校教育の様々な教育活動に対してご理解
生徒さんからの発案ですとかいろいろＰＴＡとのご協力いただきまして本当に心から感謝申し上げ

意見との合致というのが、本当に鳥肌が立つようます。

な思いでやってらしたんだろうなというふうに思また発表いただいた山梨県立農林高等学校、そいます。当校でもですね探究の授業の中で“富士れから神奈川県立伊勢原高等学校の皆様、本当に山学”というものを取り入れてその中でいろいろ素晴らしい発表をありがとうございます。

な項目があって、それをＳＤＧｓにかけていこう

何よりも私初めてこういう場に来させていただ

みたいな講座があるんですけど、こういった本校

いたんですけれども会場の雰囲気がものすごくこのような具現化をした、形に残るというのは今のう温かいというか皆様のいろいろ発言しやすい雰

ところまだできていない状況なのかなというふう

囲気、そんなところが活発にされていたというとに思っております。なので恐らく生徒が主体、そころに本当に感銘を受けまして、助言というのはれを形にするＰＴＡ、これはもう本当にお手本のちょっとおこがましいんですけれども、感想そしような活動だなと思って今感心をさせていただきて少し県の施策であるとか、堅い話ですが置き換ました。感動いたしました。ありがとうございま

えながら皆様の活動を意義付けできたらなというした。

ふうに思っておりますのでよろしくお願いいたし

〔提案者

竹内〕

ます。

ありがとうございました。

以上で伊勢原高等学校の発表を終わらせていたでは着座にて失礼いたします。
令和４年度から、ご承知だと思うんですけれどだきます。ありがとうございました。
— 53 —

も、高等学校ではですね新しい指導要領が実施さだと思っております。

れております。その中ではですね“より良い学校

それから農業クラブ活動との連携、これも農業教育を通じてより良い社会を創る”という目標を専門高校らしいですね、お野菜の収穫とか、高齢学校と社会が共有して、連携・協働しながら、新者をつなぐ地域交流が実施されていまして、生徒

しい時代に求められる資質・能力を子どもたちにの自己肯定感、責任、やりがいということにつな育む「社会に開かれた教育課程」、その実現といがってこれもとっても生徒の学習の意欲の向上にうことが目標とされております。そのためには、も大きく寄与されていると思っております。特に学校の教育活動、家庭の皆様、ＰＴＡの方々、そ印象深かったのがですね写真の中の生徒さんの笑

して地域と関係者とも共有されましてご理解いた顔であるとか、こちらに出させていただいてまし

だくことが重要だと考えております。

た大人が手を出さない、自ら考え行動をして経験その点で言いますと、本日ご発表されていた２校のそれぞれの学校教育目標、それがＰ Ｔ Ａのさせるということ、これは本当に大切なことなのかなと思っております。

方々にもしっかり理解されて、それに向けたご支

それから次の伊勢原高等学校さんにもすごく共援というものが多々あったかと思っております。

通していることがたくさんあったんですけれども、少し本日のご発表を振り返りをさせていただき

やはり失敗というのは先ほど会長からもありましたいと思うんですけれども、まず最初の山梨県立

たが、失敗をさせない、なんとかこううまくやっ

農林高等学校のＰＴＡのご発表に関しましては農て、子ども達ともやっていこうというところがあ業専門高校としての特色に応じた教育課程への支るんですけれどもやはり試行錯誤させていくって援、協力のご報告がありました。特に収穫感謝祭

いう点でもとても大切になってくるかなと思ってであるとか、あと驚いたのが「先人マナー教育」

おりますので、そういう意味では学校の教員だけ「ふるさと俳句大会」というところで、ＰＴＡのではなく地域の方、ＰＴＡの方との連携をとても方も入ってやっていらっしゃるというところ。学重要だと思っております。

校とＰＴＡの距離の近さというところが学校教育

伊勢原高校さんのご発表に関してはやはり生徒

活動の充実につながっているんではないかと思っ

会活動との連携というのは、とても、私あまりそております。

ういう事例を見たことがなかったのでとても新鮮

また先ほども申し上げましたように学校の教育でした。中でいろんな方が言われてたんですけれ

目標、特に農業専門高校としての教育目標が共ども、本当に動画とか写真とか、そこの生徒さん

有されているということ、そういうところがＰＴ

達の生き生きとした表情というのにとても感銘をＡの活動、実践につながっていったかと思います。 受けました。
何より子ども達の笑顔というが写真の中で見えた

生徒会活動というのは学校生活の充実とか向上りというところ、とても感銘を受けました。そのを図るために協力して自主的、実践的に取り組む

子ども達の笑顔の先にはやっぱり充実感であるとことが目標となっております。その際に、本当にか、自己肯定感であるとかそういうところに繋つ

このＰＴＡの方々との連携で社会の課題の解決にながっていっているんではないかと思っておりま

活動することは本当に効果が高いのじゃないかなす。

というふうに思っております。学校、生徒、保護あと、家庭と学校との連携を密を目的として学者と一体となって学校教育が展開される事例とし

校改善・点検シート、アンケートということを実て本当にどちらとも感動して、少しウルっとする

施されておるということで学校評価等と連携してような場面も見させていただきました。本当にそいるというお話もいただきました。このことはや

ういう意味では勉強させていただきました。ありはり高校側、学校側も、教育活動の点検、評価にがとうございます。

とても役立つものであるということ、それ程に学両校とも生徒の資質能力の育成というのにＰＴ

校の教育活動の更なる向上につながっている取組

Ａの活動が大きく貢献しているという好事例があ— 54 —

りまして私共も含めて大いに参考にさせていただてもらいたいと思ってますし、そういう中で保護きたいと思います。

者の方も是非参加していただけるといいなと思っ

会場の他のお集まりの皆様も本当にそういう形ております。
それからもう一つは、社会の一員として参画すで携わっていただいているんだなと思っておりま

る意識、これを育んでいくっていうことも重要だ

す。本当に感謝申し上げたいと思います。
またせっかくの機会なので本県の学校教育につと思っております。そういう意味で今回２校のごいて少しだけお時間をいただいてご紹介をさせて発表の中でも生徒が社会にそして地域に参画するいただきたいと思っております。

ようなそんな経験を支援していただいていること、冒頭に、社会に開かれた教育課程ということで本当に素晴らしいと思っております。そのために新しい時代に求められる資質能力ということをこ必要なこととして学校においてはまあ学習指導とこでお話させていただきましたが、是非学校教育

いうことと生徒指導というのが両輪として働いてだけではなくて保護者の皆様、それから地域の皆いく必要があるかと思っております。学習指導に様としっかり議論して共通理解を図っていくとい

ついては先ほど学び続ける楽しさっていうのをやうことが重要だなというふうに思っております。

るためにも、学習したことの意義、価値をしっか

ＰＴＡの活動、本当に楽しいよっていうお話、り実感できるように我々教員としてその辺りしっ

たくさん会場からもいただきました。やはり大切

かりとやっていきたいと思っていますし、生徒指なのは子ども達の進路実現とか将来に向けた本当

導につきましては生徒が自発的、主体的に成長やに素晴らしい大人になるためのその活動が学校と発達する過程を支えていくこと、まあこの辺りがそれから保護者、地域、手を携えてやっていくとすごく重要になって来るかと思います。先ほどもいうことが本当に大切だと思っております。

ありましたように大人が手を出さない、自ら考えそういう意味で、新しい時代に求められる資質て行動させる経験であるとか、そんなところとか能力というふうに簡単に言っておりますけれども、 伊勢原高校さんのＳＤＧｓの取組なんかも生徒の
これは何なんだろうかということを是非ＰＴＡ活

自発的な活動というのにつなげていただけてるの動をされる際に、念頭に入れておいていただけるかなというふうに思っております。
そういう中で、現在本県におきましては栃木教といいかなと思っております。
特に、選挙権年齢、成年年齢の引き下げに伴っ育ビジョンということで 2025 年までにですね達て生徒が大人となる上で必要な資質能力を身につ成すべき目標を掲げて教育活動を行っております。

けていけるようにすることというところがすごくその中でやはり大きな柱として「確かな学びをは重要になってきます。そのためには何が必要なん

ぐくむ教育の充実」「社会に参画する力をはぐくだろうかというのはそれぞれ様々な学校の実情がむ教育の充実」などを掲げております。その中のあると思うんですけれども、一つはですね生涯に一つ、今回の活動とも少し似通っているかなといわたって勉強する楽しさ、学習する基盤というのうものが、地域と連携協働しながら高校生が地域を高校段階で培っていけるといいかなと思っておの課題解決のための探究的な学びを推進していく、ります。勉強する楽しさ、知ることの楽しさとい

そんな授業を今展開しております。

うのはすごく大切なところで、高校の中で「なんこれまでの成果としては地域の活性化を目指し

か勉強つまらなくて、やだな」というように思った提案であるとか、地域の特産を生かした商品開

たまま卒業してしまうと、この後社会でどんどん発、それから地域振興のためのイベント運営などと変わって行きますから、その都度アップデート

を通して高校生が地域に貢献する意識を高めるこ

しなきゃいけないところに来てます。そういう意とができているかと思っております。何よりもや味で知ることがなんだろう、やっていることがこ

はり生徒の自己肯定感というのが高まっているとうなるかなという、そんなところもワクワクする

いうご報告を聞いております。その際に、将来地ような気持ちというのを高校時代までに身につけ域を支えることができる人材というか地域を支え— 55 —

ることがしたいということで地元の町役場とか市ばと思っております。

役所とかそういうところに就職を目指すようなそ

本日は本当に助言ということではなく、何か感んな子が出て来ているというのはすごくたくまし

想めいたことになってしまいましたが私自身学ば

いというふうに思っております。

せていただきました。皆様もですね是非それぞれ

また、こちらも本県だけではないと思うんです
けれども学校運営協議会というのもだいぶ高校に持ち帰っていただきましてＰＴＡ活動の充実を図っていただけるとありがたいと思います。
以上となります。ありがとうございました。

でも増えてきたと思います。本県は現在６校の設置となっておりますが、こちら地域住民、それから保護者やＰＴＡの方も含めてですね学校運営に〔全体進行〕

ありがとうございました。では続参画すること、それを通して子ども達をはぐくむ、 きまして瀬端校長先生、お願いします。
地域とともにある学校づくりということが進めら

〔助言者

瀬端〕

れています。学校、保護者、地域住民等の意向を石橋高校の校長をしております瀬端と申します。

把握しながらですね、教育活動に反映するというこのたびですね関東・東京地区の代表といたしまこと、これがすごく更に重要となってくると思っして選抜高校野球大会、甲子園に出場してまいりておりますので、本県としてもこちら学校運営協ました。

改めまして皆さんこんにちは。

議会を充実させていかなければいけないかなと思私の方からは大森補佐のように体形だったことっております。それぞれの県の皆様も、学校運営は言えないかもしれないですけれども、本校の例

協議会という組織というところもあるかと思いまも踏まえながらですね学校のＰＴＡの在り方といすので、またこのような機会があれば学校運営協

うのをちょっとお話できればと考えております。

議会の取組なんかもお話し聞かせていただきたい

本当に山梨県立農林高等学校のＰＴＡの発表、それから神奈川県立伊勢原高等学校のＰＴＡの発なと思っております。

最後に本県代表のことではないんですけれども、 表、大変参考とさせていただきました。私自身が高校につきましては各学校の育成等を目指す資質

本当に非常に勉強させていただいたなというとこ能力を明確化、具体化していくために、３つの方ろがすごく強く感じました。そしてどちらの学校

針、いわゆるスクールポリシー、この策定、公表

も本当に立派な活動をされていて、その活動、大が必要とされております。最初に申し上げました

変な部分たくさんあるかと思うんですけれども、

けれども、学校は社会に開いてその教育活動を活

ＰＴＡの役員の方々本当に楽しく、楽しみながら性化していくためにＰＴＡの方々の連携は不可欠行っているんだというのを本当に肌で感じまして、でありますので是非、学校の教育活動、それからこの３年間コロナで制限されたかと思うんですけ

学校について、生徒を中心に据えてより良いもの

れども、やはり直接的にお話を聞くと本当に貴重となるように引き続きご助言いただきたいと思いな機会だなというのを改めて感じることができま

ます。

した。
まず山梨県立農林高等学校さんの活動について、

なかなかこの３年強、コロナ禍の中で生徒も制限された中の学校生活だったかと思います。今回

私自身が感じたところでございますけれども、活こちらにお邪魔させていただきまして皆様の本当

動が、やはり農業高校の農業が専門であるというにエネルギーのある素晴らしいパワーということ

高校でもありますので、普通の高校さんと比べまを感じることができ、また学校も、コロナ禍の中すと非常に多彩なものが実践できているのかなとで少し厳しかった条件もありましたけれども、こいう点で、まず羨ましく思いました。それと同時

れからはまたそれを挽回できるように進めていくに、俳句・川柳の作り方講座ということで先人にためにもＰＴＡの皆様方のご協力、本当に不可欠学ぶ教育というような部分がすごく特色があるなとなっておりますので、どうぞ今後とも引き続きというふうに感じました。なかなか学校で文化的

学校教育の充実にご助言とか、お力をいただけれな活動って持つ機会が少ないのではないかと思う— 56 —

んですね。現在、石橋高校ではそういうようなこ

うということはいったんですけど、今年特に力をと残念ながら持ててないんですけど、前の学校で入れているのはですね、一斉メール、そのシステは栃木県の場合益子焼きがございますので焼き物

ムをもっと活用しようではないかというようなこ作りの講習などをＰＴＡの方と合同でやったなんとで、一斉メール、学校の方でもちろんいろんなていう機会はあるんですけれども、なかなか文化

注意を発信したり、それからですね、本校まあ数的なものが持てなかった、持ててないんじゃないは少ないんですけれども授業料とかの引き落としかなというのをちょっと私自身反省しまして、まとがきちんとできない部分がありますので毎月そあこういうようなものをコロナの後、やはり新しの直前になったらば今月この時期に引き落としま

いＰＴＡの見直し、在り方を見直すという点ではすなど、そんなこともやっているんですけれども、そういったものに何か新しいものを設けると、きそれをもっと活用しようではないかということで、

っとそういうものに興味を持ってくださる方もい

二度手間にはなっちゃうんですけれども通知を渡るんじゃないかなっていうふうに感じました。

した時にこういうものを発信しましたというようそれからアンケート、非常に詳しく出ておりまな形で学年単位なりなんなり全校単位というようしたので見させていただいたんですけれども、ちなことで手間は掛かるんですけれども知ってもら

ょっと気になるというか、うちも反省しなきゃいう努力をもっともっとしなければいけないなといけないなと思っているのが情報の発信という部分

うこと今年は一斉メールをうまく活かそうというなんですね。アンケートの中で“学校から発信ことに力を入れております。それによって昨年まされている「学年・クラス便り」や「ｅメッセー

でよりはちょっと保護者の反応というかそのことジ」等の情報は保護者に届いているか”という項に関して問い合わせとかですね、そういうような目のところ、他の項目に関しては８割以上、８割ものも増えている感じがしますのでやっぱり情報

から９割ぐらいが肯定的な意見が出てるかと思う

発信は大事だなというのを改めて感じました。学

んですけれども、これだけ７割前後とちょっと落校で行っていることをもっと積極的に発信していちていると思うんですね。学校でいろいろなこと

く、知ってもらう努力をもっともっとしなければをやっているんだけれどもなかなか生徒に伝わらいけないなということを改めて思ったところです。

ず、生徒を通して親に伝わっていないというのはそれで、コロナ禍でまあ当然今年は少し感染防

本校でも課題でして、まあ当然職員がホームペー止の扱いが変わっただけではなくてですね、まジをこまめに変える、どんどん更新して学校で行

あ今比較的収まりつつあるということで学校のいっていることをちょっとでもいいから、そんなにわゆる教育活動、学校行事も含めてですけれども、長くなくていいから、どんどんあげてほしいとか、 当然のことながらコロナ禍以前のものに形を戻す
そういうふうなことを言っているんですけれども、 ものとそれからコロナ禍での様々な経験を踏まえなかなかそれは職員の努力で少しずつは改善はして新しいものに作り変えていくものと両方あったているんですけれども、学校から配付される資料と思うんですね。

とか通知とか、なかなか生徒が親に渡さないとい本校も試行錯誤しながらやってます。戻したうような部分が少なからずあるかと思うんですね。 いもの、本校来年度100周年を迎える比較的歴史で、親が結局、学校がこういうことやっているんのある学校なものですから、できれば前の形に戻ですよと積極的に知らせても親は知らなかったとしたいというものが多いんですけれども、とは言か、そういうようなことで時には行き違いというえなかなかコロナ禍を経て難しくなってしまったかトラブルみたいなことが起こっているかと思いものがいくつかありまして、その代表例をちょっます。

とお話させていただこうかと思うんですけれども、本校、特に今年は力を入れましょうということ

本校伝統的にマラソン大会ということで、まあ16

でさっきいろいろな情報の発信ということでホーキロ男子はですね、女子はその半分ぐらいの距離

ムページの記事の更新はメール以上にやりましょを学校を発着点として後を追うようにして、毎年— 57 —

伝統的にやってたんですけれども、コロナ禍ではのノウハウを伝承できないからこれは止めさせて当然のことながら、まあ他のところでも同じかともらいたい、というような形で、それは残念なが思うんですけれども、警察の協力が得られず、道らコロナを境にしてできなくなってしまったとい

路使用許可が降りずということで実施できなくな

うようなところがありました。まあただ確かに地りました。

元のＰＴＡの方には負担も大きかったようですの

その時にどうしたかといいますと、本校比較的で、できることとできないことというのが考えた

市街地にありまして、決して校地は広くないんで時に、今後のＰＴＡの活動の在り方を考えた時にすけども校内の外周の部分とそれからグランドのはもしかするとこれはまあここで中止してもいいところを多少ジグザクのコースを作りますと１周ものだったなというふうに考えましたので、じゃ

１キロのコースが取れるということで、そこで校あ代わりに何ができますかねっていうことでお願

内駅伝大会という形で、マラソンではなくてです

いしたところですね、じゃあ代わりに何かすればね校内駅伝大会ということで、各クラスで男女混いいんじゃないかという話で、結局ですねコッペ

合でチームを作って、学年一斉にはちょっとスタ

パン、本校はお昼のコッペパンの業者さんが出入ートはできないもんですから、３学年、学年ごとりしているんですけども、コッペパンのほうがいに分けて実施するようにしました。チーム編成といというような形で生徒のほうもあったもんです

かはクラスでもう完全に生徒にお任せということから、そちらの業者と交渉して学校の校章が入るで、男子と女子の混合チームですので女子が走る

コッペパンをその時の駅伝大会の記念品という形場合には１周につき１分のハンディをつけるといで豚汁に代わって出すようにして、今年もですね

うことで校内で駅伝大会をして、まあすでに３年秋に４回目ということで実施されるかと思うんで実施してみたんですけれども生徒達には非常に好すけれども、コロナを経て伝統的なものから新し評の様子でありました。と言いますのは、一つはいものにという部分で変えていったものの例でご完全に走る距離が短くなったということで喜んでざいます。

いる部分もあるんですけれども、今までのマラソ

まあ学校でもコロナを踏まえてできることとでンですとスタートとゴールの地点以外は沿道で地きないことって随分変わって行くのかと思うんで域の方に応援してもらうような機会があるかと思すけれども、そういった点では今年がある意味新

うんですけれども、ほぼほぼ仲間を応援すること

しいＰＴＡの在り方でのやり方を考える一番いいができない。それが学校の中をですねコースにしきっかけの元年になるのではないかというふうにたことによって自分が走っている時以外は同じク

私自身は思っております。

ラスの仲間を応援することができるというような

それから伊勢原高等学校さんのほうのＳＤＧｓ

ことで生徒達はですねすごく仲間を応援できるこの件ですね、本当にうまくいかなかったという部との喜びを感じたようで、自分の学年が走ってい分も含めて本当に生きた教材だなというふうに思ない時に、同じ中学校の先輩や後輩、それから部いました。素晴らしかったなと思うのはＰＴＡの活の先輩や後輩、そういったところにも応援がで役員さんのほうから生徒さんのほうに協力を依頼

きるようになり非常に雰囲気が盛り上がる大会にしたという部分で、やっぱりどうしても生徒のほなりました。

うからもそうですけれども、学校である程度お膳

その反面、そのマラソン大会では伝統的に保護立てをしてしまっていろんな形でやってることっ者の方々が豚汁を用意してくださってたんですね。 ていうのは非常に多かったかなと思うんですけれそれがですね３年できなくなって、当然飲食物のどもＰＴＡのほうから直接生徒にこういうことを提供が厳しくなったということなんですけれども、 やってほしい、どうだろうということで依頼をさ中心となっていた地元の支部の、本校支部単位でれたことが素晴らしいなと思います。

ＰＴＡ活動やってますから、地元の支部の役員の本当にですね、ＳＤＧｓに取り組まれている学方から２年続きでそれができなくなった時に、そ校って比較的多くなっているかと思います。本校— 58 —

でもまあ貧困をなくそうって言えば募金活動を増やそうじゃないかとかそういうふうな話は起こる
んですけれどもやっぱりそれだけだとただお金集
めて送りましたという形でその先のことが見えてこない部分がたくさんありますので、そういった形でもっともっと実際の状況を、うまくいくことばかりじゃないからこそ逆に日本は恵まれているんだということを知ってもらう意味でもですねす
ごく大事なことなんじゃないかというふうに思いました。
本当にこの活動、御校またどういうふうに展開していくかというのは非常にに楽しみだなっていうふうに思いました。
ちょっと長話になって申し訳なかったですけれ
ども時間の都合もありますのでこの辺りにさせていただきたいと思います。
本日は本当にありがとうございました。
〔全体進行〕

大森先生、瀬端先生、ご指導ご助

言ありがとうございました。
また山梨県立農林高校の皆さん、神奈川県立伊勢原高校の皆さん、ご発表どうもありがとうございました。
感謝の意味を込めましてもう一度大きな拍手をお願いいたします。
では以上で提案発表、研究協議、指導助言のほうを終了させていただきます。

— 59 —