2024年度

健康スポーツ学科 カリキュラムマップ
卒業研究
運動負荷
試験演習

生活習慣と健康運動プログラム
管理演習

スポーツ指導論

健康スポーツ特別演習

専
門
基
礎
教
育
・
専
門
教
育
科
目

エアロビクス・エクササイズ

健康づくりのための
運動生理学

スポーツリハビリ
テーション論

テーピング・
マッサージ学校保健レジスタンス・エクササイズスポーツバイオ
メカニクス

救急
処置法

健康運動
指導論

スポーツ
栄養学

子どもの
スポーツ指導演習

スポーツ
生理学

ｽﾎﾟｰﾂ指導演習(ﾊﾞｽｹｯﾄﾎﾞｰﾙ)ｽﾎﾟｰﾂ指導演習(ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙ)

健康福祉スポーツ演習
（障害者）

障害者
スポーツ論

教
養
科
目

スポーツ
産業論

陸上
競技Ｂ

スポーツ史

野外活動

ダンス
エクササイズ

知の哲学

スポーツ
マネジメントスポーツ原論

陸上
競技Ａ

水泳

体操

器械運動

バスケット
ボール

バレー
ボール

スキー
スケート

社会福祉

生涯
スポーツ論

ジェンダー論

フランス語

ドイツ語

社会のしくみとキャリア形成中国語

コリア語

人間心理の理解

数と論理

スポーツ
調査法

健康スポーツ演習（アクアスポーツ）

野外
教育論

ダンス
ムーブメント

スポーツ法学

生涯スポーツＡ(ニュースポーツ)
スポーツ
心理学

栄養学入門

ｽﾎﾟｰﾂ指導演習 ｽﾎﾟｰﾂ指導演習(器械運動)(体つくり運動)

健康福祉
スポーツ論（高齢者）

生涯スポーツＢ(ボールゲーム屋内)

データ分析と統計学

生理・生化学入門

ｽﾎﾟｰﾂ指導演習 ｽﾎﾟｰﾂ指導演習(水泳)(陸上競技)

スポーツ
施設管理論

ソフトボール生涯スポーツＣ(ボールゲーム屋外)

健康科学論

スポーツ
運動学

教養演習

スポーツ
サービス論

健康スポーツ演習（ｳｫｰｷﾝｸﾞ･ｼﾞｮｷﾞﾝｸﾞ）

女性のライフステージと運動

発育
発達論

機能
解剖学

ダンス・
メソッド

衛生学・
公衆衛生学

体力
トレーニング論

運動
処方論

スポーツ・舞踊活動特別実習

柔道

スポーツ
プログラミング演習

精神発達

体力測定
評価法

スポーツ
政策論

精神保健

スポーツ
健康科学演習

スポーツ
医学

スポーツ
社会学

女性と仕事

英語ＥＡＰⅠ・Ⅱ
英語ＥＧＣⅠ・Ⅱ

国語表現Ⅱ

コンピュータ実践演習

国語表現Ⅰ

情報処理Ⅱ

日常生活の
社会学

現代の倫理

ボランティア
活動論

日常生活の
法律

レクリエーション
ミュージック・合奏

ヨーロッパの文学と文化

英語Ⅱ（基礎・初級・中級）

日本国憲法

近現代史
入門

教養としての経済学

教養としての
日本文学

音楽の世界

人間生活と
地球環境

英語Ⅰ
（基礎・初級・中級）

情報処理Ⅰ

教職実践演習（中・高）

教
職
科
目

教育実習（事前・事後指導を含む）

教育社会学

教育原論
（教育課程論を含む）

教職論

特別活動及び総合的な学習の時間の指導法

教育心理学

道徳教育の理論と方法

教育の方法と技術

教育相談

保健科教育法Ⅰ・Ⅱ

生徒指導法（進路指導を含む）

体育科教育法Ⅰ・Ⅱ

特別支援教育入門

健康スポーツ学科

科目ナンバー

１桁目：学科コード（S=スポーツ科学科，D=ダンス学科，Ｈ=健康スポーツ学科，Ｃ＝子ども運動学科）／２～４桁目：分野コード／５桁目：授業レベル／６～７桁目：枝番
基礎科目（100番台）
初級科目（200番台）
応用科目（300番台）
分類
科目名
ナンバー
科目名
ナンバー
科目名
ナンバー

必
修
科
目

教
養
科
目

選
択
科
目

必
修
科
目

専
門
基
礎
教
育
科
目

選
択
科
目

日本国憲法

HLR101

女性と仕事

HLR102

教養演習

HLR103情報処理Ⅰ

HLR104

情報処理Ⅱ

HLR105

国語表現Ⅰ

HLR106

英語Ⅰ（基礎）HLR107

英語Ⅰ（初級）

HLR108

英語Ⅰ（中級）

HLR109英語Ⅱ（基礎）HLR110

英語Ⅱ（初級）

HLR111

英語Ⅱ（中級）

HLR112

栄養学入門

HLE101

英語ＥＡＰⅠ

HLE201

HLE102

英語ＥＧＣⅠ

HLE202

近現代史入門HLE103

英語ＥＡＰⅡ

HLE203

人間心理の理解HLE104

英語ＥＧＣⅡ

HLE204

ボランティア活動論

HLE105

ドイツ語

HLE205

日常生活の社会学

HLE106

フランス語

HLE206数と論理

HLE107

中国語

HLE207

現代の倫理

HLE108

コリア語

HLE208

日常生活の法律HLE109

社会のしくみとキャリア形成

HLE209

教養としての経済学

HLE110

データ分析と統計学

HLE210

知の哲学

HLE111

ジェンダー論

HLE211

教養としての日本文学

HLE112コンピュータ実践演習

HLE212

音楽の世界

HLE113

人間生活と地球環境

HLE114ヨーロッパの文学と文化

HLE115

レクリエーションミュージック・合奏

HLE116

スポーツ生理学HBR101

スポーツ医学HBR201

健康科学論

HBR102

衛生学・公衆衛生学

HBR202

機能解剖学

HBR103

体力トレーニング論

HBR203

生涯スポーツ論

HBR104

ダンスムーブメント

HBR204

スポーツ心理学HBR105

ダンスエクササイズ

HBR205

スポーツマネジメント

HBR106

発育発達論

HBR107

体操

HBR108

HBE201

器械運動

HBR109

陸上競技Ａ

HBR110

水泳

HBR111バスケットボール

HBR112

バレーボール

HBR113

スポーツ運動学

HBE101

精神発達

スポーツ原論HBE102

女性のライフステージと運動

社会福祉

HBE103

スポーツ産業論

生涯スポーツＡ(ニュースポーツ)

HBE104

スポーツ法学

HBE204

生涯スポーツＢ(ボールゲーム屋内)

HBE105

スポーツ史

生涯スポーツＣ(ボールゲーム屋外)

HBE106

野外教育論

スキー

HBE107

スケート

HBE108

選
択
科
目

教職論

教
職
科
目

HLR201

生理・生化学入門

必
修
科
目
専
門
教
育
科
目

国語表現Ⅱ

HTE101

スポーツリハビリテーション論

HBE301

HBE202

学校保健HBE302

HBE203

精神保健

HBE303

障害者スポーツ論

HBE304

HBE205

スポーツ施設管理論

HBE305

HBE206

テーピング・マッサージ

HBE306

野外活動

HBE207

スポーツ指導演習(体つくり運動)

HBE307

陸上競技Ｂ

HBE208

スポーツ指導演習(器械運動)

HBE308

スポーツバイオメカニクス

HBE209

スポーツ指導演習(陸上競技)

HBE309

スポーツ栄養学

HBE210

スポーツ指導演習(水泳)

HBE310

スポーツ指導演習(ﾊﾞｽｹｯﾄﾎﾞｰﾙ)

HBE311

スポーツ指導演習(ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙ)

HBE312

ダンス・メソッド

HBE313

ソフトボール

HBE314

柔道

HBE315

スポーツ社会学

HBE316

運動処方論

HMR201

スポーツ健康科学演習

HMR301

健康運動指導論

HMR202

スポーツプログラミング演習

HMR302

スポーツサービス論

HMR303

体力測定評価法

HME201

健康福祉スポーツ論（高齢者）

救急処置法

HME202

上級科目（400番台）
科目名

ナンバー

スポーツ指導論

HMR401

HME301

健康スポーツ特別演習

HME401

健康づくりのための運動生理学

HME302

生活習慣と健康

HME402

スポーツ調査法

HME203エアロビクス・エクササイズ

HME303

運動プログラム管理演習

HME403

健康スポーツ演習（アクアスポーツ）

HME204レジスタンス・エクササイズ

HME304

運動負荷試験演習

HME404

健康スポーツ演習（ｳｫｰｷﾝｸﾞ･ｼﾞｮｷﾞﾝｸﾞ）

HME205

健康福祉スポーツ演習（障害者）

HME305

卒業研究

HME405

子どものスポーツ指導演習

HME206

スポーツ・舞踊活動特別実習

HME306

スポーツ政策論

HME307

教育原論（教育課程を含む）

HTE201

道徳教育の理論と方法

HTE301

教職実践演習（中・高）HTE401

教育心理学

HTE202

教育社会学

HTE302

教育実習（事前・事後指導を含む）

HTE402

教育の方法と技術

HTE203

教育相談

HTE303

特別支援教育入門

HTE204

特別活動及び総合的な学習の時間の指導法

HTE304

生徒指導法（進路指導を含む）

HTE305

保健科教育法Ⅰ

HTE306

保健科教育法Ⅱ

HTE307

体育科教育法Ⅰ

HTE308

体育科教育法Ⅱ

HTE309

【卒業認定⽅針と科⽬の関連性】

スポーツ科学科のディプロマポリシーに対する育成能力
①
②
③

導入科目
教養高き社会人養成（読む・書く・測る）
教養高き社会人養成（クリティ
カルシンキング）

大学における学修ならびに研究に必要な基礎的知識およびスキルを修得し発揮できる
国語・外国語・情報処理等の能力・技術を修得し発揮できる
問題発見力・メディアリテラシーを修得し実践に生かすことができる④

教養高き社会人養成（公共性）

社会・倫理・地域連携・コミュニケーション等に関する知識・理論およびスキルを修得し実生活に応用できる⑤

キャリア教育自らの将来を自律的に考え実現するための実学的資質を身につけ活用できる⑥

スポーツ方法

各種運動・スポーツ種目の基本的な技能や戦術を理解するとともに身につけ、実践することができる⑦

スポーツコンディショニング

スポーツの技能・競技力を最大限に発揮できる身体的・心理的条件を整えるコンディショニングの知識・理論を身につけ実践できる⑧

スポーツコーチング

競技力を向上させるトレーニング理論や実践的なプログラミング・コーチング理論を身につけ実践できる

⑨

教職科目

体育教師としての強い使命感、的確な生徒理解力、および豊かな教養を身につけ、学習者の成長発展に寄与する指導力を発揮できる

ダンス学科のディプロマポリシーに対する育成能力
①
②
③

導入科目
教養高き社会人養成（読む・書く・測る）
教養高き社会人養成（クリティ
カルシンキング）

大学における学修ならびに研究に必要な基礎的知識およびスキルを修得し発揮できる
国語・外国語・情報処理等の能力・技術を修得し発揮できる
問題発見力・メディアリテラシーを修得し実践に生かすことができる④

教養高き社会人養成（公共性）

社会・倫理・地域連携・コミュニケーション等に関する知識・理論およびスキルを修得し実生活に応用できる⑤

キャリア教育自らの将来を自律的に考え実現するための実学的資質を身につけ活用できる

⑥

ダンス芸術

ダンスの身体技能を合理的に構築し、質の高いダンスとして表現できる作品創作や振付方法、演出方法に関する知識と理論を修得し、高度な表現の実現に応用できる

⑦

ダンス教育

多様な対象に適したダンスの学習目的に応じた内容・方法に関する知識と理論を修得し、幅広くダンス指導に応用できる⑧

ダンス・マネジメント

ダンス上演やダンス学習を支える環境の管理および方法に関する知識と理論を修得し、実践できる

⑨

教職科目

体育教師としての強い使命感、的確な生徒理解力、および豊かな教養を身につけ、学習者の成長発展に寄与する指導力を発揮できる

健康スポーツ学科のディプロマポリシーに対する育成能力
①
②
③

導入科目
教養高き社会人養成（読む・書く・測る）
教養高き社会人養成（クリティ
カルシンキング）

大学における学修ならびに研究に必要な基礎的知識およびスキルを修得し発揮できる
国語・外国語・情報処理等の能力・技術を修得し発揮できる
問題発見力・メディアリテラシーを修得し実践に生かすことができる④

教養高き社会人養成（公共性）

社会・倫理・地域連携・コミュニケーション等に関する知識・理論およびスキルを修得し実生活に応用できる⑤

キャリア教育自らの将来を自律的に考え実現するための実学的資質を身につけ活用できる⑥

スポーツ教育教員として質の高い保健体育の授業を実践し、運動部活動では児童生徒の心身の実態に則した適正な指導を行うことができる。また、地域のスポーツ指導者として地域住民のニーズと実態に応じたスポーツ活動を提供し指導できる⑦

健康運動指導

健康や体力について専門的に学び、多様な対象者に健康体力の保持・増進を目的とした健康運動指導を行うことができる⑧

スポーツマネジメント

地域活動やＮＰＯ及びビジネスとしてのスポーツなどの効果的な仕組み作りやその運営を行うことができる

⑨

教職科目

体育教師としての強い使命感、的確な生徒理解力、および豊かな教養を身につけ、学習者の成長発展に寄与する指導力を発揮できる

子ども運動学科のディプロマポリシーに対する育成能力
①
②
③

導入科目
教養高き社会人養成（読む・書く・測る）
教養高き社会人養成（クリティ
カルシンキング）

大学における学習・学問に必要とされる基礎的スキルの修得
国語・外国語・情報処理等の能力・技術の向上
問題発見力・メディアリテラシーの向上④

教養高き社会人養成（公共性）

社会・倫理・地域連携・コミュニケーション等への応用力の向上⑤

キャリア教育学生の将来に関わる実学的資質の育成⑥

子どもの運動能力や感性

子どもの運動能力や感性を育てるための働きかけ方を学ぶ⑦

子どもの健康と発達

子どもの心身の健康に関わる理論や実践方法を学ぶ

⑧

子育て支援

保育を広くとらえ、特別な配慮を必要とする子どもや保護者などへの支援の理論と方法を学ぶ

科 目 名

日本国憲法

英 文 名

Constitutional Law

中村

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR101・DLR101・HLR101・CLR101

科目ナンバー安菜

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修④【到達目標】
日本という国の基本的なあり方を決めている日本国憲法。この法がどのような内容であり、どのように役立っているのかを学ぶ。人権に関する規定、統治機構に関する規定ともに出来るだけ具体的・現実的な事件・出来事等と結びつけながら解説する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

未到達レベル

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

憲法に関する基礎的事項・理論について

理論や学説等を理解し自らまとめて説明できる。

憲法に関する理論や学説を教科書や配布資料を参照しながら説明することができる。

理解が不十分で説明できない。

憲法に関する研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら自ら説明することができる。

知見の理解が不十分で説明できない。

憲法の研究知見の活用に関する事項

知見の活用について自らの意見を示すことができ 知見の活用に関する理解はできており、資料等をる。
参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で自らの意見を述べることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション、憲法とは何か

第９回

経済的自由権

【
到達目標】(1)体育大学生が必修で日本国憲法について学ぶ理由を理解する。
(2)憲法がどのような法であるのかを理解する。

【
到達目標
】
(1)職業選択の自由とはどのようなことであるかを理解する。
(2)財産権とはどのようなものであるかを理解する。

【授業時間外学習】
教科書の「開講」と「第1講」を熟読する。(4.0hr)
第２回 憲法の歴史：立憲主義の登場と日本における憲法の歩み【授業時間外学習】
教科書の「第9講」を熟読する。(4.0hr)
第10回 社会権【
到達目標】(1)立憲主義について理解する。
(2)大日本帝国憲法と日本国憲法の制定過程とその内容の違いについて理解する。

【
到達目標
】
(1)社会権が保障されることになった歴史的背景を理解する。
(2)生存権等の社会権の具体的内容を理解する。

【授業時間外学習】
教科書の「第2講」を熟読する。(4.0hr)
第３回 基本的人権総論【授業時間外学習】
教科書の「第11講」を熟読する。(4.0hr)
第11回 労働権・労働基本権

【
到達目標
】
(1)基本的人権の種類を理解する。
(2)基本的人権が誰に、どの程度保障されるのかを理解する。

【
到達目標
】
(1)労働権と労働基本権について理解する。
(2)公務員の労働基本権に対する制約について理解する。

【授業時間外学習】
教科書の「第3講」・「第4講」を熟読する。(4.0hr)
第４回 法の下の平等【授業時間外学習】
教科書の「第12講」を熟読する。(4.0hr)
第12回 象徴天皇制

【
到達目標
】
(1)法の下の平等とはどのようなことであるかを理解する。
(2)具体的な事例で不合理な差別とはどのようなことであるかを理解する。

【
到達目標
】
(1)憲法上の天皇に関する規定について理解する。
(2)天皇の存在と国民主権主義の関係について理解する。

【授業時間外学習】
教科書の「第5講」を熟読する。(4.0hr)
第５回 思想・良心の自由と信教の自由【授業時間外学習】
教科書の「第24講」を熟読する。(4.0hr)
第13回 国会【
到達目標】(1)思想・良心の自由とはどのようなことであるかを理解する。
(2)信教の自由とはどのようなことであるかを理解する。

【
到達目標
】
(1)国会の地位と構成・役割について理解する。
(2)国会と国民主権の関係について理解する。

【授業時間外学習】
教科書の「第6講」を熟読する。(4.0hr)
第６回 学問の自由【授業時間外学習】
教科書の「第15講」・「第16講」・「第17講」・「第18講」を熟読する。(4.0hr)
第14回 内閣【
到達目標】(1)学問の自由とはどのようなことであるかを理解する。
(2)大学の自治とはどのようなことであるかを理解する。

【
到達目標
】
(1)行政権の概念について理解する。
(2)内閣の地位と構成、役割や権能について理解する。

【授業時間外学習】
教科書の「第6講」を熟読する。(4.0hr)
第７回 表現の自由総論【授業時間外学習】
教科書の「第19講」を熟読する。(4.0hr)
第15回 裁判所【
到達目標】(1)表現の自由とは何かを理解する。
(2)表現の自由の重要性を理解する。

【
到達目標
】
(1)司法権の概念やその限界、司法権の独立について理解する。
(2)違憲審査制について理解する。

【授業時間外学習】
教科書の「第7講」を熟読する。(4.0hr)
第８回 表現内容規制と表現内容中立規制【授業時間外学習】
教科書の「第20講」・「第21講」を熟読する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)表現の自由に対する規制の種類を理解する。
(2)表現の自由に対する規制の合憲性判断基準について理解する。

各回の授業の内容は変更される場合がある。

【授業時間外学習】
教科書の「第8講」を熟読する。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業ではパワーポイントを用いて要点を指摘し、口頭で詳細を説明する。受講者には適宜、穴埋め式のプリント（Googleクラスルームを通して配布）と補足資料を配布する。受講者には、ただプリントの穴埋めをするだけではなく、講義をよく聴き、自分で重要だと思う点などを積極的にメモすること、自分で考えることが求められる。授業中は、特定のテーマについてディスカッションやグループ学習を導入する。なお、予習・復習として教科書を熟読し、内容を十分に理解することに加え、講義中に興味を持った事柄について、自らすすんで調べ、理解を深めることが肝要である。授業に関する質問は積極的に受け付ける。

【教科書・参考書など】「現代憲法入門講義

新7版」加藤一彦・植村勝慶編著、北樹出版、2024（新6版とは内容が変更されているため、シラバスで指定されている「新7版」を購入すること。）【成績評価方法】
期末試験の結果100%で評価する（良好な出席状況は当然の前提である）。試験は試験期間中に実施する。なお、シラバスに記載されている成績評価方法に変更がある場合は、適宜授業内で連絡する。

科 目 名

女性と仕事

英 文 名

Career Development Studies (Women and Work)

単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

新免

担当者
科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR102・DLR102・HLR102・CLR102

科目ナンバー玲健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修③⑤【到達目標】
本学の教育理念に沿い、主体的な生き方を自ら創造するキャリア形成の基礎力を身につけることを目的とします。働く環境がめまぐるしく変化する社会にあって、自らのキャリアについて考える機会を持ち、「働くこと」の意味や「仕事」について、自ら課題を発見し自律的に思考できるようになることを目指します。将来のありたいライフキャリア像に向けて、キャリア形成の心理学理論や研究を学び、演習などを通じて、科学的な自己理解・他者理解、社会の理解を深めつつ、今後の学生生活の目標を設定し、行動計画を立てられるようになることが目標です。２年次の「社会のしくみとキャリア形成」に接続します。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
キャリア形成の基礎力の習得
働くことの意味や仕事についての理解
自己理解を深めることの必要性

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

自らのキャリア形成に向けた行動計画が具体的に 自らのキャリア形成に向けた行動計画が具体的に立てられて、動き出せている。
立てられている。
自らの課題を発見し、自律的に思考ができてい自らの課題を発見すべく自律的な思考ができている。
る。
自己理解を深める為に何をすればよいか考え、継 自己理解を深める為に何をすればよいか考えられ続した取り組みプランが描けている。
ている。

未到達レベル
自らのキャリア形成に向けた行動計画が具体的に立てられていない。
自らの課題の発見や自律的思考はできていない。
自己理解を深めるために何をすればいいのか考えられていない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（＊必ず参加してください）

第9回

自己理解を深める⑥【 到達目標 （目的とねらい） 】
オリエンテーション（授業への導入・シラバス・学習目標（目的・ねらい）の確認）、毎時の授業の進め方・課題および成績評価についての説明、キャリア形成の意味・心理学的基盤を理解する。

【 到達目標 （目的とねらい） 】
キャリア・アダプタビリティ、キャリアの多様性、仕事の選び方
ワーク①②の振り返り（自己理解：価値観（欲求）,能力（強み）,誘因（興味）のまとめ）【授業時間外学習】
第2回に向けた準備、自己紹介スライドの作成。第15回までの授業について概観する。(4.0hr)
第２回 キャリアについて学ぶ【授業時間外学習】
課題：自己理解のワーク②（価値観（欲求））MSCIの続き、アクションプランシート。(4.0hr)
第10回 ケーススタディ①※ゲスト講師の都合により回が変更になる可能性あり【 到達目標 （目的とねらい） 】
ジョハリの窓と自己紹介I（自己理解：強み編）グループ分け、強みについて
キャリアデザインの必要性を理解し、現在の自分を知る、ライフキャリアについて学ぶ【 到達目標 （目的とねらい） 】
キャリア形成に関するケーススタディと検討
活躍中の社会人による講演を通して仕事や生き方を学び、自己のキャリア形成を考える。

【授業時間外学習】
課題：ジョハリの窓と自己理解のワークI（強みワークIワークシート１と２）の提出。(4.0hr)
第３回 社会で求められるスキルとは【授業時間外学習】
興味が持てる1社を選ぶ。自己理解のワーク③強みワークIIの実施とワークシートの提出。(4.0hr)
第11回 仕事理解を深める①【 到達目標 （目的とねらい） 】
ジョハリの窓を使った自己理解、グループワークの有効性について
自己理解のワーク①強みワークI（自己理解：能力(強み）編）【 到達目標 （目的とねらい） 】
自分の興味や強みとマッチする仕事の探し方、企業の情報収集の仕方、リソース活用方法を学ぶ。
自己理解のワーク③強みワークII（業界・仕事理解：誘因（興味）編）【授業時間外学習】
課題：自己理解のワークIの続き（強みワークII ワークシート２と３）の提出。(4.0hr)
第４回 自己理解を深める①【授業時間外学習】
自己理解のワーク③強みワークIIの続き部分の実施とワークシートの提出。(4.0hr)
第12回 仕事理解を深める②【 到達目標 （目的とねらい） 】
社会人基礎力、キャリアの発達理論、相手に伝える力を学ぶ。
自己理解のワーク①強みワークI（自己理解：能力(強み）編）続き【 到達目標 （目的とねらい） 】
職業理念、職業選択理論、自己理解・職業理解・マッチングの理解の深め方。
自己理解のワーク③強みワークII（業界・仕事理解：誘因（興味）編）続き【授業時間外学習】
課題：自己理解のワークIの改良版（強みワークIIワークシート２と３の修正）提出。(4.0hr)
第５回 ガイダンス：キャリアデザインのための3つのステップ【授業時間外学習】
強みのワークを踏まえて、自己紹介スライド作成に向けた自己PR書の修正（4.0h）
第13回 キャリア形成に必要な自分の伝え方② 1/15

【 到達目標 （目的とねらい） 】
3つのステップ：自己理解・職業理解・マッチングの理解、就職活動の流れと4つのステップ
就職とは、マッチングの連続、仕事の考え方、キャリアプランニングについて考える。
【授業時間外学習】
自己理解についての整理、ワークシート１～３を踏まえた自己PR文書の作成。(4.0hr)
第６回 自己理解を深める③【 到達目標 （目的とねらい） 】
自己理解のワーク④強みワークIII（マッチングの理解編）①プレゼンテーション
自己PR書を踏まえたプレゼンテーションの実施（自己紹介IIの実施とグループ内で相互評価）
代表プレゼンテーションとの比較、スライド作成のために自己PR書内の要素を検討する。
【授業時間外学習】
自己紹介スライド作成・リハーサル（4.0h）
第14回 ケーススタディ②【 到達目標 （目的とねらい） 】
3つのステップ：自己理解・職業理解・マッチングの理解のやり方を学ぶ
就職とは、マッチングの連続、仕事の考え方、キャリアプランニングについて考える。
ペアまたはトリオチームで、各自の自己PR書を踏まえた自己PRとフィードバック【授業時間外学習】
自分の仕事に対する考え方の整理、自己PR文書の修正。(4.0hr)
第７回 自己理解を深める④【 到達目標 （目的とねらい） 】
自己理解のワーク④強みワークIII（マッチングの理解編）①プレゼンテーション
自己紹介スライドによるプレゼンテーション本番（自己紹介IIの実施とグループ内で相互評価）
グループ内で実施と振り返り【授業時間外学習】
第1回目の自分の提出済み自己紹介スライドと第13回作成スライドの比較と改善案の検討（4.0h）
第15回 環境変化が激しい時代におけるキャリア選択と今後の大学生活【 到達目標 （目的とねらい） 】
選択理論心理学、マズローの欲求理論
講師の強みと仕事の接続についての伝え方を学ぶ。自己PR文書の修正方法を検討する【 到達目標 （目的とねらい） 】
第1回目の提出済み自己紹介スライドとの比較・振り返りフィードバック共有、目標達成の確認、今後について、アクションプラン
心理学的基盤の応用、発展学習の提示。
【授業時間外学習】最終レポート【授業時間外学習】
自分の仕事に対する考え方の整理、自己PR文書の再修正（現状の最終版）。(4.0hr)
第８回 自己理解を深める⑤

これまでの学修を踏まえ、自己のキャリア形成について考えを整理する。アクションプランの提出。(4.0hr)【 到達目標 （目的とねらい） 】
キャリア選択とは、キャリアの転機とその対処
自己理解のワーク②（価値観（欲求））MSCI①の実施【授業時間外学習】
課題：自己理解のワーク②（価値観（欲求））MSCIの実施、ワークシートの提出。(4.0hr)【学習上の留意点】
1. 本授業では、キャリア形成に関する講話やグループワークによる受講生同士のコミュニケーションの機会を増やし、大学での関係性向上や情報交換等、相互に成長する学修を目指します。そのため、出席は毎時行うグループワークなどの演習に参加するために、とても重要です。欠席しても必ず次回に向けて課題提出やグループワークを忘れずに行ってください。
2. 学生は、毎授業開始時、実施中および終了後にレポート（各15回＋最終レポート）を記入し、提出してください。
・課題の締め切りは必ず守ってください。事前の相談がなく遅れたら課題の点数は-10％になります。必ず期日前までに教員へ相談し、遅れる場合も事前に提出日を確定してくだ
さい。
・授業内容は場合によって変わることがあるので、Phollyや掲示板を見て確認してください。

【教科書・参考書など】
ワークシートや動画などの教材は授業内やPhollyで指示します。毎時の授業時には、前回の【授業時間外学習】で提示された課題を持参してください。必ず紙もしくはパソコン等
で開けるように用意してください。
参考書：就職四季報、業界地図、日経テレコン、東洋経済デジタル・ライブラリーなどのデータベースコンテンツ※毎授業時、次回の課題を含めて提示します。不明な点がある人は、次回まで待たずに必ず個別に確認してください。

【成績評価方法】
原則として、授業への出席・参加（50%）、授業への参加、貢献度(20%)、学期内のレポート・課題（30％）で総合して評価する。

科 目 名

教養演習

英 文 名

Preparations for Academic Studies

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR103・DLR103・HLR103・CLR103

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修①③④【到達目標】
この授業は、大学での学修の基礎となる知識・技術の習得を目的とした初年次教育の授業である。授業では以下の４点を重点的に養成する。①アカデミック・スキルズ(大学での学修・調査・研究に必要な諸技術)の習得、②日本女子体育大学の一員としての自覚と責任の養成、③社会の一員として必要となるソーシャル・スキルズの向上、④教養力の養成。これらの目的を達成するため授業は少人数クラスでの演習形式で行われる。また下記の授業内容に加え、必要に応じて各種の配布物を使った課題およびワークショップ的内容も実施する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

アカデミック・スキルズについてスキルズを習得し活用できる

ハンドブック等を参照しながら活用できる習得が不十分で活用できない

ソーシャル・スキルズについてスキルズを習得し活用できる

ハンドブック等を参照しながら活用できる習得が不十分で活用できない

レポート・プレゼンテーションについてやり方を習得し自分で行うことができる

ハンドブック等を参照しながら行うことができる

習得が不十分で行うことができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

アイスブレイク

第９回

データをまとめる技術

【
到達目標
】
クラスメイトと「アイスブレイク」の活動を通して、仲間と打ち解けあい、よりよい集団づくりをしていくには何が必要かを体験的に学ぶ。

【
到達目標
】
質的データを、整理・分析・考察の有効な資料にしていくための「まとめる」スキルを学ぶ。
ここでは「マインド・マップ」と「ＫＪ法」を習得する。

【授業時間外学習】
学習内容を今後のクラス、部活動、諸活動などの実践の場で活かすよう工夫する。(4.0hr)
第２回 私の学生生活【授業時間外学習】
授業で実践したスキルを、今後の授業・研究などで実践してみる。(4.0hr)
第10回 話し合いの技術

【
到達目標
】
成人としてのルール・マナー、学生生活で起こりうるトラブルを確認し、自分の大学生活を有意義なものしていくにはどうすればよいか、を自覚的に考える。

【
到達目標
】
集団で物事を決定する際の諸方法の長所・短所を比較考察し、話し合いの目的や決める内容に応じた適切な方法を考える。

【授業時間外学習】授業で確認した内容を踏まえ、今後の大学生活をどう送るかについて各自の自覚を深める。(4.0hr)
第３回 大学とはどんなところか【授業時間外学習】
学習内容を今後のクラス・部活動・諸活動などの実践の場で活かせるよう工夫する。(4.0hr)
第11回 プレゼンテーションの技術

【
到達目標
】
大学の制度や教職員の働き方など、多くの点で高校と異なることを理解し、より良い大学生活を送る上で、様々な相談窓口があることを知る。授業の種類や単位について学び、単位習得の条件や授業時間以外の学習の必要性を考える。
【授業時間外学習】授業で確認した内容を踏まえ、実際に学内を回って相談窓口を確認し、自らの履修登録内容から学習計画を立てる。(4.0hr)
第４回 日本女子体育大学を知る

【
到達目標
】
プレゼンテーションに求められる姿勢・準備方法等を理解し、その効果的な実施方法や手順を
習得する。

【
到達目標
】
日本女子体育大学の創立者である二階堂トクヨの生涯を概観し、本学がどのようにして創立されたのかを理解し、説明できるようになる。また、建学の精神・教育理念を理解し、本学の一員としての自覚と責任を深めて、本学で学ぶことの意義を考える。
【授業時間外学習】創立者二階堂トクヨのことや本学の建学の精神・教育理念を必要な場で話すことができるよう、学習内容を確認する。(4.0hr)
第５回 講義ノートをつくる

【
到達目標
】
レポート・論文作成に求められる基本姿勢・思考法・研究倫理を理解し、作成の手順等を、内容と形式の両面から習得する。また、レポート・論文作成における不正行為を防ぐ方法を学習
し、参考文献を正しく利用することで論考の質を高める技術を実践的に習得する。
【授業時間外学習】
今後、各種の授業レポート・論文作成で応用してみる。(4.0hr)
第13回 専門への架け橋

【
到達目標
】
大学で行われる授業の性質・特徴を踏まえて、講義ノートの意義・留意点を確認する。
担当教員の指示に従ってノートつくりを実践し、各自の改善点を探る。

【
到達目標
】
「卒業研究」の概要を理解し、先輩たちの体験アンケート結果を参考にして、自分の卒業研究の方向性を考える。

【授業時間外学習】
講義ノートをつくる技術を今後の講義・演習・研究に活かせるよう工夫する。(4.0hr)
第６回 図書館などの大学施設を活用しよう【授業時間外学習】
学習内容を踏まえ、自分が書きたい卒業研究のテーマ・内容を考える。(4.0hr)
第14回 キャリアプランとライフプラン

【
到達目標
】
大学の学びのサポートにはどのようなものがあるかを理解し、図書館の活用や情報検索の方法、施設利用のマナーや利用手続きなどを体験的に学ぶ。

【
到達目標
】
「キャリア」について理解し、これからの時代（社会情勢やAI）に対し、自分の将来像を考える。数年後、数十年後のライフプランを立てることにより、自分の価値観に合うキャリアを探る。
【授業時間外学習】
学習内容を踏まえ、自分が想像するキャリアプラン・ライフプランを考える。(4.0hr)
第15回 レポート・プレゼンテーション【授業時間外学習】
学習内容を今後のクラス・部活動・諸活動などの実践の場で活かせるよう工夫する。(4.0hr)
第７回 ハラスメントについて学ぶ【授業時間外学習】
学習内容を今後の授業・ゼミ・部活でのプレゼンに活かすよう工夫する。(4.0hr)
第12回 レポート・論文作成の技術

【
到達目標
】
ハラスメントの特徴を踏まえて、大学生活で起こりうるハラスメントや、ハラスメント問題の対応と対策を考える。

【
到達目標
】
担当教員の指示の下に、レポート・プレゼンテーションの作業を行う。

【授業時間外学習】
学習内容を今後のクラス・部活動・諸活動などの実践の場で活かせるよう工夫する。(4.0hr)
第８回 データを読む技術【授業時間外学習】
受講生各自がレポート・プレゼンテーションの反省点・改善点を確認する。(4.0hr)

【
到達目標
】
量的データを扱う際の初歩的な統計的計算方法やスキルを、基本問題の実践を通じて習得する。
【授業時間外学習】
データ解釈の技術を今後の講義・演習・研究に活かせるよう工夫する。(4.0hr)【学習上の留意点】
この授業は、講義ではなく「演習」である。そこでは受講生ひとりひとりが読み、考え、書き、意見交換をし、調べ、報告する様々な「活動」が中心となる。良識ある態度で授業に臨み、教員・クラスメイトと協力し合って、この演習を有意義なものにすることが望まれる。

【教科書・参考書など】『教養演習ハンドブック』を用いる。他にも必要に応じて随時ハンドアウト・資料等を配布する。
第２回では、入学時に配布された『ニチジョ info.』、『学生生活スタートブック 学生生活は危険がいっぱい』、『学生便覧』を持参し、第７回では、『キャンパス・ハラス
メント防止および問題解決のためのガイドライン』（日本女子体育大学ハラスメント防止委員会編）が、追加資料となる。

【成績評価方法】
スキル・課題の習得度・達成度を50％、レポート・プレゼンテーションの達成度50％で評価する。

情報処理Ⅰ

科 目 名

担当者
Information Literacy Ⅰ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR104・DLR104・HLR104・CLR104

科目ナンバー鈴木

信夫・牧 琢弥・水野 有希
阿南 大・竹内 由利子
健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②③【到達目標】ICT（Information & Communication Technology）の基礎や情報倫理を理解した上で、文書作成、表計算等に関するアプリケーションの活用法を学ぶ。また、ネットワークのしくみの基本を理解し、インターネットやメーラーの活用法やコンピュータウイルスに対する対策についても理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

PCを利用するために必要最低限な知識PCの利用で問題点などを判断できる知識の習得

Web上のマナー・著作権・ネットの仕組みの理解利用するためのネットの仕組や注意点の無理解

アプリケーションの大学生としての標準的スキル

与えられた課題を思考・判断して取り組む力の取
Officeアプリの標準的なスキルの取得
得

周辺機器の標準的な利用方法

周辺機器を自律駅に使いこなせる能力の取得

ファイルと保存，プリンタなどの設定方法の取得

大学生としての標準的スキルの未収得
周辺機器の利用と設定に支障のあるレベル【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

インターネットについての理解と利用

第９回

数値分析・データ加工法の理解

【
到達目標
】
(1)ポータルサイトの概要やオンライン授業について理解し、利用方法を習得する。
(2)メールの署名の設定し、メールの送り方を理解する。

【
到達目標
】
(1)コンピュータによるデータの蓄積と分析の知識を得る。
(2)表計算ソフトEXCELの基本操作ができるようになる。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第２回 情報倫理と著作権【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第10回 数値分析・データ加工の方法

【
到達目標
】
(1)情報倫理について概要を学び、ネットを利用することで生じる問題を理解する。
(2)著作権を学び、生活の中で発生する著作権法違反を理解する。

【
到達目標
】
(1)EXCELによるデータ分析、シートの編集・印刷についての知識を得る。
(2)数値計算・統計計算への応用ができるようになる。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第３回 メディアリテラシーとWebコミュニケーション【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第11回 プレゼンテーション法の理解

【
到達目標
】
(1)情報におけるメディアリテラシーの重要性を理解する。
(2)Webコミュニケーションのマナー、活用法や問題点を理解する。

【
到達目標
】
(1)PCを使ったプレゼンテーションについて理解する。
(2)PowerPointによるスライド作成を習得する。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第４回 情報化社会の問題と情報セキュリティー

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第12回 プレゼンテーションの方法１

【
到達目標
】
(1)情報化社会における問題点を知り、情報漏洩の経路や原因を理解する。
(2)情報セキュリティーの必要性と対策を理解する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーション・スライドの応用的利用について理解する。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第５回 文書作成法の理解【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第13回 プレゼンテーションの方法２

【
到達目標
】
(1)文書の構成の知識と文書作成ソフトウェアの知識を理解する。
(2)テキストデータ作成と編集について理解する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーション・スライドの効果的利用方法を習得する。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第６回 文書作成の方法【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第14回 OSとアプリケーションとファイルについての理解

【
到達目標
】
(1)Wordによる文書レイアウトの操作に関する知識を得る。
(2)文書のレイアウト方法や編集について理解する。

【
到達目標
】
(1)OSとアプリケーションについての知識を得る。
(2)Word文書をPDF形式に保存する方法・EXCELをCSV形式に保存する方法等を習得する。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第７回 ビジュアル表現法の理解【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第15回 ファイルについての知識および管理の方法

【
到達目標
】
(1)文書上のオブジェクトについて理解する。
(2)文書上の画像コンテンツのレイアウト方法を習得する。

【
到達目標
】
(1)ファイルについての知識および管理方法を習得する。
(2)様々な保存形式について理解する。
(3)提出課題ポートフォリオによるスキルの自己チェックを行う。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第８回 ビジュアル表現の方法【
到達目標】(1)文書上の図形描画（ドロー系コンテンツ）を習得する。
(2)文書の印刷方法について理解し、習得する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)【学習上の留意点】
単なるアプリケーションの活用と習得だけでなく、背景にある文書の構成やコンピュータの分析処理の基本的な知識や考え方を学び、情報機器の活用に必要となる情報倫理や著作権などの知識を学ぶことで、専門科目における活用の基礎となるスキルと知識を得ることを目標とする。

【教科書・参考書など】
別途、授業時に指示する。

【成績評価方法】
毎回の提出課題を１００％として評価する。

情報処理Ⅱ

科 目 名

担当者

信夫・牧 琢弥・水野 有希
阿南 大・竹内 由利子

Information Literacy Ⅱ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

鈴木

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR105・DLR105・HLR105・CLR105

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②③【到達目標】「情報処理Ⅰ」よりワンランク上の内容を学ぶ。Wordでは、より高度な文書作成（データの差し込み等）を学ぶ。Excelでは、のデータの並べ替えや抽出等を活用できるようにする。Power Pointでは、相手に伝わるプレゼンテーションを作るための工夫を学び、実際にプレゼンテーションをおこなう。また、画像や映像ファイルの編集方法を学び、実際に撮影や録画したデータから作品を作り、発表する。さらに、ネットワークコンピューティング、OSやファイル管理、周辺機器やメディアについても理解を深める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
PCを実用的に利用できる高度な知識
アプリケーションの実際的問題を解決する力
周辺機器を含めたPCの総合的な利用

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

WebやPCの利用に関する問題意識と適切な判断と知WebやPC利用上の適切さ・知識の欠如
識の取得
実際の問題へのPC，ネットによる高度な解決能力 PCアプリの実用的課題に対し自律的に計画できるPCアプリによる実用的問題への解決能力の欠如
能力の取得
ファイル管理・ネットワーク機器・クラウドの設 ファイル管理・ネットワーク機器の利用知識の欠
高度なファイル管理やクラウドの設定の理解
定の標準的理解如
実際に発生する問題の解決・判断と知識の習得【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

情報ツールとネットワーク・コンピューティング

第９回

数値データのビジュアル化

【
到達目標
】
(1)情報端末機器とWebについての理解する。
(2)情報ツール、Wifiについて理解する。
(3)クラウド（Cloud）について理解する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第２回 パソコンの構成と周辺機器

【
到達目標
】
(1)分析に適したグラフを理解する。
(2)分析結果をグラフで表現する。

【
到達目標
】
(1)パソコンの構成を理解する。
(2)パソコンの周辺機器の用途や機能について理解する。
(3)パソコンの設定について理解する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第３回 文書作成の方法（応用）

【
到達目標
】
(1)データベースについて理解する。
(2)データベースのデータを文書に差し込む方法を習得する。

【
到達目標
】
(1)高度なワード文書の作成に必要な機能を理解する。
(2)文書上のオブジェクトの編集方法を習得する。
(3)校閲、参考資料の機能を理解し、操作方法を修得する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第４回 ビジュアル表現の方法（応用）１

【
到達目標
】
(1)知的財産権について理解する。
(2)マルチメディアのファイルについて理解する。
(3)マルチメディアをPCで取込む方法や編集ソフトの利用方法を習得する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第12回 スライドを使ったプレゼンテーション１

【
到達目標
】
(1)目的・用途に合わせた表や図形の編集方法を習得する。
(2)画像編集ソフトの活用を修得する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーション内容に適したスライド作成を理解する。
(2)グループワークによりプレゼンテーション用スライドを作成する。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第５回 ビジュアル表現の方法（応用）２【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第13回 スライドを使ったプレゼンテーション２

【
到達目標
】
(1)複雑な図形表現の方法を習得する。
(2)作成されたオブジェクトの利用方法を習得する。

【
到達目標
】
(1) スライドの作成を完了する。
(2) プレゼンテーションを行うための資料作成を行う。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第６回 ビジュアル表現の方法（応用）３【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第14回 スライドを使ったプレゼンテーション３

【
到達目標
】
(1)文書上のオブジェクトについて理解する。
(2)文書上の画像コンテンツのレイアウト方法を習得する。

【
到達目標
】
(1)スライドを使ってプレゼンテーションを行う。
(2)他のグループによる評価を行い、プレゼンテーションしたグループにフィードバックする。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第７回 数値データの分析１【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第15回 ファイル管理とPCの設定

【
到達目標
】
(1)EXCELの式と関数によるデータ処理を理解する。
(2)絶対参照の利用方法を習得する。

【
到達目標
】
(1)高度なファイル操作・管理・設定を習得する。
(2)提出課題ポートフォリオによるスキルの自己チェックを行う。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第８回 数値データの分析２【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第10回 データベースのデータの活用【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第11回 マルチメディアデータの取込と編集

【
到達目標
】
(1)統計に必要な関数の利用方法を習得する。
(2)データに条件をつけて分析・表示させる方法を習得する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)【学習上の留意点】「情報処理I」で学んだ事を踏まえて、アプリケーションのスキルアップをするとともに、ネットワーク・コンピューティングの仕組みと活用についての実践的知識を習得することで、専門科目、卒業研究などに活用可能な知識を得ることを目標とする。

【教科書・参考書など】
別途、授業時に指示する。

【成績評価方法】
毎回の提出課題を１００％として評価する。

国語表現Ⅰ

科 目 名

担当者
Japanese Composition and Rhetoric Ⅰ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別

石元
高橋

ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR106・DLR106・HLR106・CLR106

科目ナンバー

みさと・並木良久

真理子

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
・国語力や読解力、文章力を養い、大学・社会生活の基盤となる言語運用能力を高めることを目的とする。
・自ら主体的に言語生活の充実を図るとともに、言葉に関する視野を広げ、実生活に活きて働く基本的なリテラシーを養う。
・文章を読んだり書いたりすることを通して、批判的思考力を養う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

言語運用能力を高める

十分な言語運用能力を得られた

標準的な言語運用能力を得られた十分な言語運用能力を得られなかった言語に関するリテラシーを養う

十分な言語リテラシーを得られた

標準的な言語リテラシーを得られた十分な言語リテラシーを得られなかった

批判的思考力を養う

十分な批判的思考力を習得できた

批判的思考力を習得できた

批判的思考力を身につけられなかった【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（授業概要理解・学習目標設定）

第９回

文章力を身につける①（レポートの書き方）

【
到達目標
】
この授業の目的とねらい、学習方法を理解し、各自が学習目標を設定する。

【
到達目標
】
・構成について学ぶ。

【授業時間外学習】授業内容を復習し、自身の立てた目標を達成するために必要なことをリストアップする。(4.0hr)
第２回 国語力（知識）を身につける①（敬語）【授業時間外学習】
新聞や書籍、インターネットなどからレポート執筆に必要な情報を集める。(4.0hr)
第10回 文章力を身につける②（成文化）

【
到達目標
】
・尊敬語、謙譲語、丁寧語の違いを理解する。

【
到達目標
】
・根拠や理由で主張に肉付けする。

【授業時間外学習】
日常生活（他授業やアルバイト）での会話でも敬語を使えるようにする(4.0hr)
第３回
国語力（知識）を身につける②（文法）【授業時間外学習】
書き上がったレポートは少し時間を置いてから読み直して推敲する。(4.0hr)
第11回 文章力を身につける③（接続詞）

【
到達目標
】
・「ら抜き言葉」「さ入れ言葉」の使用を防ぐために、動詞と助動詞の活用について学ぶ。

【
到達目標
】
・接続詞や接続助詞の働きについて理解する。

【授業時間外学習】
テレビやインターネットの中の「ら抜き言葉」「さ入れ言葉」を探してみる(4.0hr)
第４回
国語力（知識）を身につける③（仮名遣い・語彙）【授業時間外学習】
新聞記事や評論を接続詞に注目して読む。(4.0hr)
第12回 文章力を身につける④（文構造）

【
到達目標
】
・送り仮名などの仮名遣いについて理解し、適切に使えるようにする。

【
到達目標
】
・主語述語を対応させて、文のねじれを防ぐ方法を学ぶ。

【授業時間外学習】
SPIに頻出する「二語の関係」の問題に取り組む。(4.0hr)
第５回
国語力（知識）を身につける④（手紙・メール）【授業時間外学習】
新聞記事や評論を主語述語に注目して読む。(4.0hr)
第13回 文章力を身につける⑤（反論）

【
到達目標
】
・手紙のマナーや書き方について理解を深める。
・Eメールのマナーや書き方について理解する。

【
到達目標
】
・他受講生が書いたレポートを読んで、気づいた点（良い点・疑問点・反論点・改善点など）を具体的に指摘できるようにする。

【授業時間外学習】
実際にEメールを作成してみる。(4.0hr)
第６回
読解力を身につける①（文章整序・長文読解）【授業時間外学習】
他受講生のレポートからの気づきを自分のレポートにも反映する。(4.0hr)
第14回 文章力を身につける⑥（修正）

【
到達目標
】
・文章の構成について理解し、文章整序問題に取り組む。

【
到達目標
】
・レポートを読んだ他受講生からの指摘をふまえ、レポートがより良くなるように修正する。

【授業時間外学習】
新聞記事や他授業で用いる教科書、論文なども積極的に読んでみる。(4.0hr)
第７回
読解力を身につける②（要約）【授業時間外学習】
書き上がったレポートは少し時間を置いてから読み直して推敲する。(4.0hr)
第15回 目標達成度確認・国語表現Ⅱへの課題

【
到達目標
】
・文章の話題を素早くつかみ、キーワードを押さえられるようにする。

【
到達目標
】
自己評価により目標達成度を測り、国語表現Ⅱへの課題を確認する。

【授業時間外学習】
新聞記事などの興味がある文章についても要約をしてみる。(4.0hr)
第８回
読解力を身につける③（根拠の検討、分析）【授業時間外学習】
授業全体を振り返って、自己評価を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
・文章中の事実と意見を区別できるようにする。

【授業時間外学習】
教科書や論文などの文章についても分析をしてみる。(4.0hr)【学習上の留意点】
ほぼ毎時間、小テストやレポート提出、意見交換が課され、出欠を兼ねる。本授業は演習科目であるため、全時間を通して、実践的・体験的に「聞く・話す・書く・読む」を総合的に学ぶ授業展開となっている。またグループ・ワークを積極的に取り入れるため、授業や課題に対する主体的な参加を求める。欠席は特別な場合を除いて原則として考慮しな
いので、欠席授業分の学習課題は必ず提出すること。新聞や文庫等のさまざまなメディアを活用した学習課題に取り組むが、授業時間だけでは足りないので、各自が学習課題に対する自習時間の確保に努めること。手元に辞書を用意し、すぐに意味が調べられるようにすること(電子辞書も可、オンラインならばコトバンクやWeblioなどを利用することを推奨)。

【教科書・参考書など】
教科書：授業内にて適宜、資料を配布する。
参考図書：『レポート・論文をさらによくする「書き直し」ガイド : 大学生・大学院生のための自己点検法29』佐渡島紗織、坂本麻裕子、大野真澄編著（大修館書店）2015
年、『レポート・論文をさらによくする「引用」ガイド』佐渡島紗織 [ほか] 著（大修館書店）2020年【成績評価方法】
毎回の提出物やグループワークの取り組み60%、試験課題40%

科 目 名

英語Ⅰ（基礎）英 文 名English Ⅰ (Elementary)

加賀

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR107・DLR107・HLR107・CLR107

科目ナンバー

岳彦

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では英語の基礎を確認・再学習し、その応用演習を行う。要点は、１）基本語彙を覚える、２）文法・発音の基礎を復習・確認する、３）平易な英文・対話文でコミュ
ニケーションができるようになる、の３点である。また受講生の必要に応じて英語になじむための活動や、各自がこれから自立して英語を学習していけるようになるための演習を取り入れる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

英語の基礎的な語彙・文法を習得する

授業で学習した語彙・文法が身についている

基礎的な英文を理解し、表現する

授業で学習した英文を辞書・ﾉｰﾄなしで理解・表現できる

授業で学習した語彙・文法が辞書・ﾉｰﾄを参照して授業で学習した語彙・文法が習得できていない
理解・運用できている
授業で学習した英文を辞書・ﾉｰﾄを参照して理解・授業で学習した英文を理解・表現できない表現できる英語学習を主体的に行う

授業前・授業・授業後に自発的な学習を行う

自発的な学習を自分のペースで行う

自発的な学習姿勢が身についていない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーションおよびプレイスメントテストの実施

第９回

英語基礎総合演習⑧【
到達目標】
受講における留意点・授業の内容と目標を理解する。
受験上の注意点を把握し、集中して試験に取り組む。
自分はどのような技能が弱いかを自己分析する。
【授業時間外学習】
試験における反省点を把握し、教員の指示に従って次回からの授業の準備をする。(4.0hr)
第２回 英語基礎総合演習①

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「性格・個性」を英語で表現する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第10回 英語基礎総合演習⑨

【
到達目標
】
プレイスメントテストの結果を踏まえて、基礎クラスの受講生に必要な学習上の工夫・ポイン
トを理解し、実践する。
日常生活における英語の質問文を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第３回 英語基礎総合演習②

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「性格・個性」を英語で表現する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第11回 英語基礎総合演習⑩

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
日常生活における英語の質問文を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第４回 英語基礎総合演習③

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「性格・個性」を英語で表現する(3)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第12回 英語基礎総合演習⑪

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「専門」を英語で表現する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第５回 英語基礎総合演習④

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「健康」について英語で表現する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第13回 英語基礎総合演習⑫

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「専門」を英語で表現する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第６回 英語基礎総合演習⑤

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「健康」について英語で表現する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第14回 英語基礎総合演習⑬

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分のスポーツ・ダンスなどの「経験」を英語で表現する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第７回 英語基礎総合演習⑥

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「健康」について英語で表現する(3)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第15回 英語基礎総合演習⑭

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分のスポーツ・ダンスなどの「経験」を英語で表現する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第８回 英語基礎総合演習⑦

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
第9回から第15回までの総復習を行う【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
第2回から第7回までの総復習を行う。
【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
予習・復習を継続し、小テスト・課題にしっかりと取り組むこと。小テスト・課題は、その学習内容に応じた形で受講生にフィードバックされる。

【教科書・参考書など】
担当教員の指示に従うこと。
辞書を持参すること（電子辞書可）。

【成績評価方法】
原則として、授業への出席・参加50％、期末試験50％から評価する。

科 目 名

英語Ⅰ（初級）英 文 名

English Ⅰ (Lower-Intermediate)

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR108・DLR108・HLR108・CLR108

科目ナンバー

穴沢良子 ・ 梶山

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

秀雄
子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では、英語の基礎知識の復習・確認をしながら、日常生活・一般常識レベルの英語の理解力・表現力・コミュニケーション力の全体的な向上・拡充を目指す。また受講生がこれから自立的学習を行っていけるようになるための学習指導も取り入れる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
英語の語彙・表現
英語のリスニング・リーディング
日常生活・一般生活レベルの英語表現

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

教科書・辞書を参照しながら語彙・表現を理解し、正しく使用できる。
英語の特徴を理解し、英語を聞いたり読んだりで 英語の特徴を必要最低限理解し、英語を聞いたり読んだりできる。
きる。
辞書や資料等を参考にしながら、簡単な英語を使
簡単な英語を使用して英語で表現できる。
用して英語で表現できる。
語彙・表現を理解し、正しく使用できる。

未到達レベル
語彙・表現の理解が不十分で正しく使用できない。
英語の特徴について理解が不十分で聞いたり読んだりできない。
理解が不十分で英語で表現できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーションおよびプレイスメントテストの実施

第９回

英語初級総合演習⑧【
到達目標】
受講における留意点・授業の内容と目標を理解する。
受験上の注意点を把握し、集中して試験に取り組む。
自分はどのような技能が弱いかを自己分析する。
【授業時間外学習】
試験における反省点を把握し、教員の指示に従って次回からの授業の準備をする。(4.0hr)
第２回 英語初級総合演習①

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第10回 英語初級総合演習⑨

【
到達目標
】
英語の基礎について復習しながら、理解を深める。
英語の特徴について学ぶ。

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第11回 英語初級総合演習⑩【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第３回 英語初級総合演習②【
到達目標】
英語の基礎について復習しながら、理解を深める。
英語の特徴について学ぶ。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第４回 英語初級総合演習③【
到達目標】
英語の基礎について復習しながら、理解を深める。
英語の特徴について学ぶ。

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第12回 英語初級総合演習⑪【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第５回 英語初級総合演習④

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第13回 英語初級総合演習⑫

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第６回 英語初級総合演習⑤

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第14回 英語初級総合演習⑬

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第７回 英語初級総合演習⑥

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第15回 英語初級総合演習⑭

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第８回 英語初級総合演習⑦

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】
主体的に授業に参加し、各自予習・復習を継続しておこなうこと。

【教科書・参考書など】
担当教員の指示に従うこと。

【成績評価方法】
原則として、平常点50%、試験・課題50%とし、総合的に評価する。

科 目 名

英語Ⅰ（中級）英 文 名

English Ⅰ (Intermediate)

中村

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR109・DLR109・HLR109・CLR109

科目ナンバー大輔

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では、英語の基礎知識(語彙・文法・発音等)を踏まえて、コミュニケーションの実践および学術研究に発展していけるようになるための英語力の養成を図る。また受講生が自立的学習を行っていけるようになるための学習指導や、知識・視野を広げるための海外事情・国際教養にも言及する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル
高校レベルでの未習得知識を習得できる

未到達レベル

英語基礎知識の強化

高校レベル以上の英語基礎知識を習得できる

英語receptive skillsの熟達

授業外でlistening・readingを基礎レベルで運用 授業内でlistening・readingを基礎レベルで運用できるできる

reading・speakingを基礎レベルで運用できない

自立学習の促進

授業外で積極的に英語を学習する意欲を持つ

授業外で英語を学習する意欲を持たない

授業外で英語を予習する意欲を持つ

高校レベルでの未習得知識を習得できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーションおよびプレイスメントテストの実施

第９回

英語中級総合演習⑧【
到達目標】
受講における留意点・授業の内容と目標を理解する。
受験上の注意点を把握し、集中して試験に取り組む。
自分はどのような技能が弱いかを自己分析する。
【授業時間外学習】
試験における反省点を把握し、教員の指示に従って次回からの授業の準備をする。(4.0hr)
第２回 Introduction 英語総中級合演習①

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第10回 英語中級総合演習⑨

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第３回 英語総中級合演習②

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第11回 英語中級総合演習⑩

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第４回 英語中級総合演習③

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第12回 英語中級総合演習⑪

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第５回 英語中級総合演習④

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第13回 英語中級総合演習⑫

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第６回 英語中級総合演習⑤

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第14回 英語中級総合演習⑬

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第７回 英語中級総合演習⑥

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第15回 英語中級総合演習⑭

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第８回 英語中級総合演習⑦

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習 (4.0 hr)

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)【学習上の留意点】
予習をして授業に参加すること。授業時の私語を慎むこと。

【教科書・参考書など】
開講時に指示する【成績評価方法】
平常点（出席・授業内活動など）50%、試験50％で判断する。

科 目 名英語Ⅱ（基礎）英 文 名English Ⅱ (Elementary)

加賀

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR110・DLR110・HLR110・CLR110

科目ナンバー

岳彦

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では、「英語Ⅰ（基礎）」を踏まえて、さらに英語の基礎全般を確認・再学習し、英語の理解力およびコミュニケーション力の向上を図る。また、これから受講生が自立して英語を学習していけるようになるための演習を行う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

英語の基礎的な語彙・文法を習得する

授業で学習した語彙・文法が身についている

基礎的な英文を理解し、表現する

授業で学習した英文を辞書・ﾉｰﾄなしで理解・表現できる

授業で学習した語彙・文法が辞書・ﾉｰﾄを参照して授業で学習した語彙・文法が習得できていない
理解・運用できている
授業で学習した英文を辞書・ﾉｰﾄを参照して理解・授業で学習した英文を理解・表現できない表現できる英語学習を主体的に行う

授業前・授業・授業後に自発的な学習を行う

自発的な学習を自分のペースで行う

自発的な学習姿勢が身についていない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業説明および英語基礎総合演習①

第９回

英語総合演習⑨【
到達目標】
授業の目標・内容・計画を確認する。
受講生各自が、自己の英語学習の改善点を意識し、自立的学習を行っていけるよう方向づけを行う。
【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第２回 英語基礎総合演習②

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
英語のさまざまな丁寧表現を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第10回 英語基礎総合演習⑩

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
さまざまな質問文・疑問文を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第３回 英語基礎総合演習③

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
英語のさまざまな丁寧表現を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第11回 英語基礎総合演習⑪

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
さまざまな質問文・疑問文を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第４回 英語基礎総合演習④

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
「助言」を求める・与える英語表現を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第12回 英語基礎総合演習⑫

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
さまざまな質問文・疑問文を習得する(3)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第５回 英語基礎総合演習⑤

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
「助言」を求める・与える英語表現を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第13回 英語基礎総合演習⑬

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
感謝と謝罪の英語表現を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第６回 英語基礎総合演習⑥

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
「意見」を述べるための英語表現を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第14回 英語基礎総合演習⑭

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
感謝と謝罪の英語表現を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第７回 英語基礎総合演習⑦

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
「意見」を述べるための英語表現を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第15回 英語基礎総合演習⑮

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
感謝と謝罪の英語表現を習得する(3)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第８回 英語基礎総合演習⑧

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
第9回から第15回までの総復習を行う【授業時間外学習】
授業で学んだ事項の復習を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
第1回から第8回までの総復習を行う【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
予習・復習を継続し、小テスト・課題にしっかりと取り組むこと。小テスト・課題は、その学習内容に応じた形で受講生にフィードバックされる。

【教科書・参考書など】
担当教員の指示に従うこと。
辞書を持参すること（電子辞書可）。

【成績評価方法】
原則として、授業への出席・参加50％、期末試験50％から評価する。

科 目 名

英語Ⅱ（初級）英 文 名

English Ⅱ (Lower-Intermediate)

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR111・DLR111・HLR111・CLR111

科目ナンバー

穴沢良子 ・ 梶山

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

秀雄
子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では、「英語Ⅰ（初級）」を踏まえ、さらに日常生活・一般常識レベルの英語の理解力・コミュニケーション力の全体的な向上・拡充を目指す。また、受講生がこれから自立的学習を行っていけるようになるための学習指導も引き続き行う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
英語の語彙・表現
英語のリスニング・リーディング
日常生活・一般生活レベルの英語表現

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

教科書・辞書を参照しながら語彙・表現を理解し、正しく使用できる。
英語の特徴を理解し、英語を聞いたり読んだりで 英語の特徴を必要最低限理解し、英語を聞いたり読んだりできる。
きる。
辞書や資料等を参考にしながら、簡単な英語を使
簡単な英語を使用して英語で表現できる。
用して英語で表現できる。
語彙・表現を理解し、正しく使用できる。

未到達レベル
語彙・表現の理解が不十分で正しく使用できない。
英語の特徴について理解が不十分で聞いたり読んだりできない。
理解が不十分で英語で表現できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

イントロダクション・英語初級総合演習①

第９回

英語運用能力の習得、読解力の向上⑨

【
到達目標
】
受講における留意点・授業の内容と目標を確認する。
授業時間外学習の方法を振り返り、継続・改善する点を把握する。
日常生活・一般常識レベルの英語運用能力を身につける。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第２回 英語初級総合演習②

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第10回 英語初級総合演習⑩

【
到達目標
】
英語Iで学習した内容について復習しながら、さらに理解を深める。
英語の特徴について復習する。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第３回 英語初級総合演習③

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第11回 英語初級総合演習⑪

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第４回 英語初級総合演習④

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第12回 英語初級総合演習⑫

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第５回 英語初級総合演習⑤

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第13回 英語初級総合演習⑬

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第６回 英語初級総合演習⑥

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第14回 英語初級総合演習⑭

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第７回 英語初級総合演習⑦

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第15回 英語初級総合演習⑮

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第８回 英語初級総合演習⑧

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】
主体的に授業に参加し、各自予習・復習を継続しておこなうこと。

【教科書・参考書など】
担当教員の指示に従うこと。

【成績評価方法】
原則として、平常点50%、試験・課題50%とし、総合的に評価する。

科 目 名

英語Ⅱ（中級）英 文 名

English Ⅱ (Intermediate)

中村

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR112・DLR112・HLR112・CLR112

科目ナンバー大輔

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では、「英語Ⅰ（中級）」を踏まえて、英語のコミュニケーションの実践および英語を用いた学術研究に発展していけるようになるための英語力の養成を図る。また、受講生が自立的学習を行っていけるようになるための学習指導や、知識・視野を広げるための海外事情・国際教養にも言及する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

発展的英語知識の獲得

初歩的な学術英語表現を獲得できる日常生活における発展的英語表現を獲得できる高校レベル以上の知識を獲得できない

英語productive skillsの熟達

授業外でspeaking・writingを基礎レベルで運用
できる

授業内でspeaking・writingを基礎レベルで運用でspeaking・writingを基礎レベルで運用できない
きる

自立学習におけるテーマの発展

自ら興味を抱いたテーマを継続的に学習できる

授業で扱ったテーマを自ら継続的に学習できる

授業で扱ったテーマを継続的に学習できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

Introduction 英語中級総合演習①

第９回

英語中級総合演習⑨

【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第２回 英語中級総合演習②
第10回 英語中級総合演習⑩
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第３回 英語中級総合演習③
第11回 英語中級総合演習⑪
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第４回 英語中級総合演習④
第12回 英語中級総合演習⑫
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第５回 英語中級総合演習⑤
第13回 英語中級総合演習⑬
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第６回 英語中級総合演習⑥
第14回 英語中級総合演習⑭
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第７回 英語中級総合演習⑦
第15回 英語中級総合演習⑮
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習 (4.0 hr)
第８回 英語中級総合演習⑧【
到達目標】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)【学習上の留意点】
予習をして授業に参加すること。授業時の私語を慎むこと。

【教科書・参考書など】
開講時に指示する【成績評価方法】
平常点（出席・授業内活動など）50%、試験50％で判断する。

国語表現Ⅱ

科 目 名

担当者
Japanese Composition and Rhetoric Ⅱ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別

石元
高橋

ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR201・DLR201・HLR201・CLR201

科目ナンバー

みさと・並木良久

真理子

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
・国語表現Ⅰで培った国語力や読解力、文章力の基礎的・基本的な知識を基に、大学・社会生活の基盤となる言語運用能力の一層の伸長を図るとともに、アカデミック・ライティ
ングについての学びを深める。
・新聞やインターネットを活用し、メディア・リテラシーや情報リテラシーを身につける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

言語運用能力を高める

十分な言語運用能力を得られた

標準的な言語運用能力を得られた十分な言語運用能力を得られなかった言語に関するリテラシーを養う

十分な言語リテラシーを得られた

標準的な言語リテラシーを得られた十分な言語リテラシーを得られなかった

アカデミック・ライティングについて理解して活用できた

理解できた

理解できなかった【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（授業概要理解・学習目標設定）

第９回

アカデミック・ライティングの基礎①（レポートの書き方）

【
到達目標
】
国語表現Ⅰでの学習を振り返り、各自が学習目標を設定する。

【
到達目標
】
・構成について学ぶ。
・構成メモ（設計図）を書く。

【授業時間外学習】
興味や関心のある新聞記事を探す。(4.0hr)
第２回 国語力（知識）を身につける①（敬語）【授業時間外学習】
新聞や書籍、インターネットなどからレポート執筆に必要な情報を集める。(4.0hr)
第10回 アカデミック・ライティングの基礎②（成文化）

【
到達目標
】
・尊敬語、謙譲語、丁寧語の違いを理解する。
・場面ごとに敬語を適切に使えるようにする。

【
到達目標
】
・根拠や理由で主張に肉付けする。
・話し言葉や原稿用紙の使い方に注意してレポートを書き上げる。

【授業時間外学習】
日常生活（他授業やアルバイト）での会話でも敬語を使えるようにする(4.0hr)
第３回
国語力（知識）を身につける②（文法）【授業時間外学習】
書き上がったレポートは少し時間を置いてから読み直して推敲する。(4.0hr)
第11回 文章力を身につける①（接続詞）

【
到達目標
】
・「ら抜き言葉」「さ入れ言葉」の使用を防ぐために、動詞と助動詞の活用について学ぶ。
・使役表現、可能表現を適切に使えるようにする。

【
到達目標
】
・接続詞や接続助詞の働きについて理解する。
・前後の文脈を考えて適切に接続詞・接続助詞を使えるようにする。

【授業時間外学習】
テレビやインターネットの中の「ら抜き言葉」「さ入れ言葉」を探してみる(4.0hr)
第４回
国語力（知識）を身につける③（仮名遣い・語彙）【授業時間外学習】
新聞記事や評論を接続詞に注目して読む。(4.0hr)
第12回 文章力を身につける②（文構造）

【
到達目標
】
・送り仮名などの仮名遣いについて理解し、適切に使えるようにする。
・語彙力を養うために、類義語や対義語などについて学ぶ。

【
到達目標
】
・主語述語を対応させて、文のねじれを防ぐ方法を学ぶ。
・修飾語について理解する。

【授業時間外学習】
SPIに頻出する「二語の関係」の問題に取り組む。(4.0hr)
第５回
読解力を身につける①（文章整序・長文読解）【授業時間外学習】
新聞記事や評論を主語述語に注目して読む。(4.0hr)
第13回 文章力を身につける③（反論）

【
到達目標
】
・文章の構成について理解し、文章整序問題に取り組む。
・接続詞やキーワードについて学び、長文読解に取り組む。

【
到達目標
】
・他受講生が書いたレポートを読んで、気づいた点（良い点・疑問点・反論点・改善点など）を具体的に指摘できるようにする。

【授業時間外学習】
新聞記事や他授業で用いる教科書なども積極的に読んでみる。(4.0hr)
第６回
読解力を身につける②（専門的な文章を読む）【授業時間外学習】
他受講生のレポートからの気づきを自分のレポートにも反映する。(4.0hr)
第14回 文章力を身につける④（修正）

【
到達目標
】
・論文などの専門的な文章であっても、話題を素早くつかみ、キーワードを押さえられるよう
にする。

【
到達目標
】
・レポートを読んだ他受講生からの指摘をふまえ、レポートがより良くなるように修正する。

【授業時間外学習】
新聞記事や他授業で用いる教科書なども積極的に読んでみる。(4.0hr)
第７回
読解力を身につける②（要約）【授業時間外学習】
書き上がったレポートは少し時間を置いてから読み直して推敲する。(4.0hr)
第15回 目標達成度確認・今後の言語生活に向けて

【
到達目標
】
・文章の話題を素早くつかみ、キーワードを押さえられるようにする。
・文と文とのつながりを考えながら、一つの文章として読めるように要約する。

【
到達目標
】
自己評価により目標達成度を測り、今後の言語生活に対する見通しを持つ。

【授業時間外学習】
新聞記事などの興味がある文章についても要約をしてみる。(4.0hr)
第８回
読解力を身につける③（根拠の検討、分析）【授業時間外学習】
授業全体を振り返って、自己評価を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
・文章中の事実と意見を区別できるようにする。
・客観的な事実・データを根拠にした理由に説得力があるか検討、分析する。
【授業時間外学習】
教科書や論文などの文章についても分析をしてみる。(4.0hr)【学習上の留意点】
ほぼ毎時間、小テストやレポート提出、意見交換が課され、出欠を兼ねる。本授業は演習科目であるため、全時間を通して、実践的・体験的に「聞く・話す・書く・読む」を総合的に学ぶ授業展開となっている。またグループ・ワークを積極的に取り入れるため、授業や課題に対する主体的な参加を求める。欠席は特別な場合を除いて原則として考慮しな
いので、欠席授業分の学習課題は必ず提出すること。新聞や文庫等のさまざまなメディアを活用した学習課題に取り組むが、授業時間だけでは足りないので、各自が学習課題に対する自習時間の確保に努めること。手元に辞書を用意し、すぐに意味が調べられるようにすること(電子辞書も可、オンラインならばコトバンクやWeblioなどを利用することを推奨)。

【教科書・参考書など】
教科書：授業内にて適宜、資料を配布する。
参考図書：『レポート・論文をさらによくする「書き直し」ガイド : 大学生・大学院生のための自己点検法29』佐渡島紗織、坂本麻裕子、大野真澄編著（大修館書店）2015
年、『レポート・論文をさらによくする「引用」ガイド』佐渡島紗織 [ほか] 著（大修館書店）2020年【成績評価方法】
毎回の提出物やグループワークの取り組み60%、試験課題40%

科 目 名

栄養学入門

英 文 名

Primary Nutrition

古泉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE101・DLE101・HLE101・CLE101

科目ナンバー

佳代 ・ 大村健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

恵利
子ども運動学科
教養・選択①【到達目標】
食生活は心身の健康と密接な関わりがあり、そのバランスや豊かさが生活の安定に直結する。特に幼少期からの食生活習慣の形成は、そのあとに続く成人期、高齢期の生活と健康に重要な意味を持ち、また、食は心の健康や社会生活にも大きな影響を及ぼす。
本授業では、栄養に関する基本的な知識を学ぶことを目的とし、「正しく食べる」ことの意味とその影響について考え、受講生自身の食生活への意識、行動も高めることをねらいとする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
食生活を取り巻く環境に関する基礎事項
食生活と健康に関する基礎事項
食生活と文化に関する基礎事項

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

食生活を取り巻く環境を理解し、自らの言葉で説 食生活を取り巻く環境を理解し、教科書及び資料明できるを用いて説明できる
栄養素に関する基礎事項を理解し、自らの言葉で 栄養素に関する基礎事項を理解し、教科書及び資料を用いて説明できる
説明できる
フードリテラシーや、味わい、食文化を理解し、 フードリテラシーや、味わい、食文化を理解し、教科書及び資料を用いて説明できる
自らの言葉で説明できる

食生活を取り巻く環境を理解できない
栄養素に関する基礎事項を理解できない
フードリテラシー、味わい、食文化を理解できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス・食生活と社会環境

第９回

【
到達目標
】
(1)自分の食生活を振り返り、食べることについて考えることができる。
(2)食生活は色々な環境が関係していることに気付く。

食生活と健康⑧食生活と健康

【
到達目標
】
(1)青年期の食生活と健康との関わりについて理解する。
(2)エネルギーバランスからウエイトコントロールを考えることができる。
(3)栄養バランスの良い食事をするために重要な点についてディスカッションできる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第10回 食生活と健康⑥たんぱく質【授業時間外学習】
毎日の食事から食生活を振り返り、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第２回 食を取り巻く環境の変化【
到達目標】(1)フードシステムの複雑化にともなって生じている食生活の課題を認識する。

【
到達目標
】
(1)たんぱく質の種類、代謝を理解できる。
(2)たんぱく質の摂取方法について考えることができる。

【授業時間外学習】
食に関するニュースを検索し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第３回 食料の供給と課題【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第11回 食生活と健康⑦ビタミン・ミネラル・水

【
到達目標
】
(1)食料自給率の低下とその背景を理解する。
(2)農業再生に向けた取組みの現状を把握する。
【授業時間外学習】
フードロスに関するニュースを検索し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第４回 食品の安全性①食中毒・リスク分析

【
到達目標
】
(1)ビタミン・ミネラルの種類、代謝を理解できる。
(2)水の出納を理解できる。
(3)ビタミン、ミネラル、水の摂取方法について考えることができる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第12回 食生活と健康⑨食の情報を読み解くリテラシー・飲み物の糖度

【

【

到達目標

】

到達目標

】

(1)食品由来の危害要因と健康へのリスクについて理解する。
(2)食中毒とその危害要因、食中毒の予防について知識を得て行動できるようにする。
(3)リスク分析の考え方と3つの構成要素について理解する。
【授業時間外学習】
食中毒予防を実践し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第５回 食品の安全性②食品の安全性を確保するための制度(1)食情報のリテラシーの重要性について理解する。
(2)「健康食品」の表示の実態を知り、問題点について指摘できるようにする。
(3)飲み物の糖度について理解できる。(4)糖質の摂取方法について考え、ディスカッションできる。
【授業時間外学習】
健康によい根拠は何かを考え、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第13回 食生活と文化①食物のおいしさ

【
到達目標
】
(1)わが国の食品の安全性を確保するための法律と制度について知る。
(2)食品の容器・包装の表示を読み、表示の役割について考えることができる。
(3)食品の安全性やフードシステムについて、ディスカッションできる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第６回 食生活と健康①食物と栄養（栄養バランス）

【
到達目標
】
(1)おいしさの要因や味わい教育、おいしさの表現方法について知る。
(2)おいしさの要因を理解することができる。
(3)おいしさについて、ディスカッションできる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第14回 食生活と文化②日本の食文化・共食の現代的課題

【
到達目標
】
(1)栄養バランスの評価方法を理解し、栄養バランスの良い食事を考えることができる。

【
到達目標
】
(1)自然環境と歴史のなかで、日本食文化がどのように形成されたかを理解できる。
(2)共食の意義と家族や地域における共食の歴史変遷を知り、有効的な活用について考えることができる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第15回 食育とフード・リテラシー【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第７回 食生活と健康②炭水化物【
到達目標】(1)炭水化物の種類、代謝を理解できる。
(2)炭水化物の種類を理解することができる。

【
到達目標
】
(1)わが国における食育の推進について、現状と課題を理解できる。
(2)フード・リテラシーとは何か、自分らしい「食」を実現し、「食」を楽しむために、どのようなリテラシーが必要か考えることができる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、フード・リテラシーを生かした食生活を実践する。(4.0hr)【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第８回 食生活と健康③食物と栄養（脂質）【
到達目標】(1)脂質の種類、代謝を理解できる。
(2)脂質の摂取方法について考えることができる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを用いて講義の要点を示し、口頭で詳細を説明する。受講生は、授業前までにGoogleドライブにアップされた資料をダウンロード、印刷等で用意し、各自準備する必要がある。授業内では、教科書で単語や事例を確認しながら理解を深めていく。本講義を理解するためには、自分自身の食生活を振り返りながら、受講することが大切である。また、授業内で学生同士のディスカッションや食体験を取り入れるため、自分だけなく他者の食生活にも興味を持ちながら受講することも大切である。
講義では、毎回、授業内容に関する理解度確認テストを実施し、理解度の確認を行う。

【教科書・参考書など】
教科書 編著者 金子佳代子・松島悦子「白熱教室参考資料は、適宜配布する。

食生活を考える」(アイ・ケイコーポレーション出版)【成績評価方法】
試験を試験期間中に別途実施する。期末テストでの評価は60%、レポート（1題）の評価を10%、理解度テストを30％、併せて100％で評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

生理・生化学入門

英 文 名

Introduction to Human Physiology and Biochemistry

大澤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE102・DLE102・HLE102・CLE102

科目ナンバー拓也

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択①【到達目標】
生理学・生化学とは、からだの中でどのようなことが起きているのか、からだの仕組みを機能の観点から明らかにする学問である。本講義では、スポーツ科学や健康科学に関連した基礎的な生理学・生化学を学習する。また、身体運動や環境の変化に対する生理的な適応およびそのメカニズムを理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

知識・理解に関する観点

講義内容を単元ごとでなく、複数の単元をリンク
講義内容を単元ごとに理解することができる。
させて理解することができる。

講義内容を理解できていない。

思考・判断に関する観点

講義内容を自身の生活や運動時などの具体例を挙
講義内容を講義で上げた例を使って説明できる。
げながら、自分の言葉で説明できる。

講義内容に関して例を挙げられない。

関心・意欲に関する観点

講義内容に新しさや面白さを発見して、自分でそ講義内容を実際にあてはめることができる、れを活かす想像ができる、また疑問を持つことがまた疑問を持つことができる。
できる。

講義内容を実際にあてはめることができない、
また疑問を持たない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション・概論

第９回

ホルモン (1)【
到達目標】
講義の進め方、生理学や生化学とはどんなことかを理解する。
日常生活やスポーツ・ダンス時における生理応答を考え、その機能を理解する。

【
到達目標
】
筋活動や興奮、血糖値の調節に関するホルモンを理解する。
「筋トレと有酸素運動のどちらが先か」を他者に話せるようになる。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第２回 筋 (1)

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第10回 ホルモン (2)

【
到達目標
】
筋線維タイプ、筋収縮の種類、筋の損傷・痛みを理解する。
「筋肉痛はどんなときに起きるか」を他者に話せるようになる。

【
到達目標
】
性ホルモンや月経を理解する。
「なぜ月経が止まることがあるか」を他者に話せるようになる。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第３回 筋 (2)

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第11回 血液【到達目標】
運動や食事、加齢による筋の変化を理解する。
「筋トレしてすぐにマッチョになるか」を他者に話せるようになる。

【
到達目標
】
血液の成分や役割、運動による変化を理解する。
「コロナ感染時、指につけた機器は何だったか」を他者に話せるようになる。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第４回 神経

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第12回 骨【到達目標】
神経の種類、運動に関係する自律神経、運動神経・感覚神経を理解する。
「緊張するとなぜ心臓がドキドキするか」を他者に話せるようになる。

【
到達目標
】
骨の構造、運動や年齢による変化を理解する。
「カルシウムを取るだけで骨は強くなるか」を他者に話せるようになる。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第５回 呼吸【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第13回 脂肪【到達目標】
呼吸の仕組み、運動時の呼吸の変化、最大酸素摂取量を理解する。
「運動をするとなぜ呼吸が荒くなるか」を他者に話せるようになる。

【
到達目標
】
脂肪の種類や代謝、測定法を理解する。
「1週間で3kg痩せられるか」を他者に話せるようになる。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第６回 循環 (1)【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第14回 体温【
到達目標】
心臓や血管の役割、運動による変化を理解する。
「運動するとなぜ心臓がバクバクするか」を他者に話せるようになる。

【
到達目標
】
暑熱環境や寒冷環境下におけるヒトの体温調節を理解する。
「5月と8月の気温30度はなぜ暑さが違うか」を他者に話せるようになる。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第７回 循環 (2)【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第15回 睡眠【到達目標】
運動時や運動後の血流・血圧の変化を理解する。
「運動後なぜすぐに脚を止めてはいけないか」を他者に話せるようになる。

【
到達目標
】
睡眠時の生理応答、睡眠が運動パフォーマンスに及ぼす影響を理解する。
「大学生はなぜ１限や3限が眠いか」を他者に話せるようになる。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第８回 代謝【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)

【
到達目標
】
エネルギー代謝の種類と特徴、乳酸の役割、糖と脂肪の利用を理解する。
「乳酸によってからだは疲れるか」を他者に話せるようになる。
【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】
要点をまとめた穴埋め形式のパワーポイント資料を用いて、口頭でその詳細を説明して講義を進める。講義内では、質疑応答や設問解答による発言、生理学的な実験に関する映像資料の視聴、生理学的測定等を行い理解を深める。また、講義終了時に小レポート、翌回開始時に小テストを実施する。
本講義の理解には、講義内容を自身の経験や実際のスポーツ・ダンス時の身体を想像すること、学んだことを他者(友人や家族など)に話をすることが大切である。

【教科書・参考書など】
特定の教科書・参考書を準備する必要はない。ただし、図書館等で借りられる「運動生理学」「筋」「持久力」、また各運動種目に関する書籍は講義の理解を深める。また、日常にあふれている身体にかかわる情報（例：健康、ダイエット、新たなトレーニング方法など）を疑いながら見聞きすることも重要である。

【成績評価方法】
講義各回での発言・レポートを30％、筆記試験の結果を70％として総合的に評価する。

近現代史入門

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

Introductory Course to theModern Japanese History２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別
１
教養・選択
講義

ダンス学科
教養・選択
SLE103・DLE103・HLE103・CLE103

科目ナンバー

小薗

担当者

崇明

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
本授業はアジア・太平洋戦争への過程とその戦争の実態、さらには戦争体験から戦後の高度成長期の日本について、国際関係のなかで位置づけながら講義する。過去の出来事は現代の問題と関連しているが、そのような連続性に注目しながら授業を展開する。歴史的な知識を習得するとともに、様々な資料から歴史を解釈する力を身につけることを目標とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

近現代史を学ぶための知識を身に付ける。

標準的な近現代史のテキストが、参考書なしでも 標準的な近現代史のテキストが、参考書を使いな読める。
がらであれば読める。

標準的な近現代史のテキストが、参考書を使っても読めない。

読み、書き、発表する能力・技術を身に付ける。

アドバイスを受ければ、テキストを読み、何を読自分の力で、テキストを読み、何を読み取れたか
み取れたかを自分の言葉で書き、他人に説明できを自分の言葉で書き、他人に説明できる。
る。

アドバイスを受けても、テキストを読み、何を読み取れたかを自分の言葉で書き、他人に説明できない。

知りたいテーマを設定し、調べて回答することができる。

自分の力で、知りたいテーマを設定し、調べて回 アドバイスを受ければ、知りたいテーマを設定
答することができる。
し、調べて回答することができる。

アドバイスを受けても、知りたいテーマを設定
し、調べて回答することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

イントロダクション

第９回

戦後日本と高度成長（１）日本国憲法

【
到達目標
】
この講義のテーマ、進め方、評価方法などを理解できる。受講を希望する方は必ず出席すること。

【
到達目標
】
戦後の日本について、特に日本国憲法を中心に理解を深める。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第２回 関東大震災と東京大空襲（１）モノから考える【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第10回 戦後日本と高度成長（２）朝鮮戦争と高度成長

【
到達目標
】
関東大震災の被害についてモノ資料から理解を深める。

【
到達目標
】
戦後の日本について、特に朝鮮戦争と高度成長を中心に理解を深める。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第３回 関東大震災と東京大空襲（２）絵画から考える【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第11回 沖縄の戦後史（１）沖縄戦

【
到達目標
】
関東大震災の被害について絵画資料から理解を深める。

【
到達目標
】
沖縄戦について、映像から理解を深める。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第４回 関東大震災と東京大空襲（３）天災と人災【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第12回 沖縄の戦後史（２）沖縄の音楽

【
到達目標
】
関東大震災の被害について民族問題から理解を深める。

【
到達目標
】
戦後の沖縄について、音楽から理解を深める。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第５回 関東大震災と東京大空襲（４）震災の記憶と防空【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第13回 沖縄の戦後史（３）島ぐるみ闘争

【
到達目標
】
関東大震災の記憶が東京大空襲の被害にどのように関連するか理解を深める。

【
到達目標
】
戦後の沖縄について、特に島ぐるみ闘争の理解を深める。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第６回 関東大震災と東京大空襲（５）空襲体験の記憶と継承【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第14回 沖縄の戦後史（４）ウルトラマンから考える

【
到達目標
】
個人の空襲体験から、東京大空襲について理解を深める。

【
到達目標
】
戦後の沖縄について、沖縄出身のウルトラマンの脚本家を通して理解を深める。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第７回 アジア・太平洋戦争（１）総力戦とは何か【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第15回 戦後日本の平和と民主主義について考える

【
到達目標
】
アジア・太平洋戦争について、映像から理解を深める。

【
到達目標
】
アジア・太平洋戦争の後、日本の社会はどのような変遷をたどってきたのか、東アジア情勢を中心にした、国際関係のなかで理解を深める。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第８回 アジア・太平洋戦争（２）統計データーから考える【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)

【
到達目標
】
アジア・太平洋戦争について、統計データーから理解を深める。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料等を提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。また、授業中に意見や感想を求める。毎回レスポンスカードを配布し、次回の授業内で解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特になし。毎回資料を配布し参考書は随時指示する。

【成績評価方法】
ワークシートと期末レポートで評価する。ワークシート40％、期末レポート60％

科 目 名人間心理の理解

英 文 名

Personality Psychology

三好

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE104・DLE104・HLE104・CLE104

科目ナンバー昭子

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択③【到達目標】
本講義は、人間の心と行動についてデータに基づき偏りなく、論理的に考えることができるようになることを目的とする。人間が物理的世界をどのように主観的にとらえているのかをふまえ、それぞれ主観的な世界をもつ人間が、他者や自分自身といった人間の心（パーソナリティや知能を含む）をどのようにとらえ、研究してきたのかを理解し説明できる
ようになる。対人場面での実践的な問題を通して人間心理の多様性を理解し、他者理解とともに自己洞察を深め日常生活に活かすことができるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

人間心理に関する重要キーワードや理論について

自分の言葉で説明できる。

ノートや参考書を参考にしながら説明できる。

人間心理についてデータに基づき偏りなく論理的に考える
人間心理に関する重要キーワードや理論により自己洞察を深め日常生活に活かす

自分自身でデータに基づき偏りなく論理的に考え 解説があればデータに基づき偏りなく論理的に考ることができる。
えることができる。
自分自身で自己洞察を深め日常生活に活かすこと 適切な教示があれば自己洞察を深め日常生活に活かすことができる。
ができる。

理解が不十分で説明できない。
解説があってもデータに基づき偏りなく論理的に考えることができない。
適切な教示があっても自己洞察を深め日常生活に活かすことができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

心理学とは

第９回

パーソナリティ③構造論

【
到達目標
】
(1)心理学の定義を説明することができる。
(2)人間心理を科学的に研究するということを理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)フロイトの構造論について理解し説明することができる。
(2)レヴィンの構造論について理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
心理学という学問についての課題を行う。(4.0hr)
第２回 感覚・知覚【授業時間外学習】
構造論に関する課題を行う。(4.0hr)
第10回 防衛機制に基づく個人差と無意識による自己理解

【
到達目標
】
(1)人間が外界をどのように知覚するかを理解し説明することができる。
(2)同じものを見ても見え方が異なることを理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)防衛機制に基づく個人差について理解し説明することができる。
(2)投影法を実施し、自己分析することができる。

【授業時間外学習】
人間の感覚・知覚についての課題を行う。(4.0hr)
第３回 対人認知・印象形成【授業時間外学習】
防衛機制に基づく個人差と投影法に関する課題を行う。(4.0hr)
第11回 知能とは何か

【
到達目標
】
(1)印象形成の特徴を理解し説明することができる。
(2)対人認知の歪みについて理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)知能の定義について理解し説明することができる。
(2)知能テストについて理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
印象形成と対人認知に関する課題を行う。(4.0hr)
第４回 態度変容【授業時間外学習】
知能と知能テストに関する課題を行う。(4.0hr)
第12回 知能の発達

【
到達目標
】
(1)態度変容に影響を与える要因について理解し説明することができる。
(2)態度変容をうながすテクニックが悪用される危険性について説明することができる。

【
到達目標
】
(1)行動遺伝学について理解し説明することができる。
(2)知能やパーソナリティに対する遺伝と環境の影響について理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
態度変容に関する課題を行う。(4.0hr)
第５回 グループダイナミクス（集団力学）【授業時間外学習】
知能の発達に関する課題を行う。(4.0hr)
第13回 アイデンティティとは

【
到達目標
】
(1)向社会的行動（思いやり）について理解し説明することができる。
(2)他者への同調・服従について理解し説明することができる。
(3)他者への同調・服従がまねく危険性について説明することができる。
【授業時間外学習】
向社会的行動や同調・服従に関する課題を行う。(4.0hr)
第６回
恋愛

【
到達目標
】
(1)アイデンティティとは何かを理解し説明することができる。
(2)自分のアイデンティティについて自己洞察を深めることができる。

【
到達目標
】
(1)恋愛に関する社会心理学的研究について理解し説明することができる。
(2)恋愛のタイプ分けテストに基づき自己分析することができる。

【
到達目標
】
(1)アイデンティティを求める人間の傾向について理解し説明することができる。
(2)アイデンティティから恋愛を説明することができる。

【授業時間外学習】
恋愛に関する課題を行う。(4.0hr)
第７回 パーソナリティ①類型論【授業時間外学習】
アイデンティティ概念の応用に関する課題を行う。(4.0hr)
第15回 アイデンティティを超えて

【
到達目標
】
(1)クレッチマーの類型論について理解し説明することができる。
(2)ユングの類型論によるタイプ分けテストに基づき自己分析することができる。

【
到達目標
】
(1)自我感覚の拡大について理解し説明することができる。
(2)真の自己実現について理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
類型論に関する課題を行う。(4.0hr)
第８回 パーソナリティ②特性論【授業時間外学習】
自我感覚の拡大と自己実現に関する課題を行う。(4.0hr)【授業時間外学習】
アイデンティティに関する課題を行う。(4.0hr)
第14回 アイデンティティからの人間理解

【
到達目標
】
(1)共通特性について理解し説明することができる。
(2)ギルフォードの特性論について理解し説明することができる。
(3)Big Fiveについて理解し自己分析することができる。
【授業時間外学習】
特性論に関する課題を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。講義で取り上げた重要概念の理解を確実にするため、毎回Phollyの「アンケート課題」を提出する必要がある。次回の授業で解説によるフィードバックをおこなう。適宜、心理テストを実施
し自己分析をおこなうため、深く自分と向き合うことが求められる（それを辛いと感じる方は受講のタイミングを検討する必要がある）。また授業で学んだ知識を日常生活で活かせるようグループワークをおこなうことがあるため積極的に受講することが求められる。資料は毎回、Phollyの参考資料にアップロードされたものを各自ダウンロードし、必要に応じて印刷してくる必要がある。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しない。資料は毎回、Phollyの参考資料にアップロードされたものを各自ダウンロードし、必要に応じて印刷してくる必要がある。
参考書：鹿取廣人・杉本敏夫・鳥居修晃・河内十郎 2020 『心理学 第5版補訂版』 東京大学出版会
日本青年心理学会企画 2023 『心のなかはどうなっているの？ 高校生の「なぜ」に答える心理学』福村出版【成績評価方法】
時間外学習としてのPholly「アンケート課題」20％、期末試験の結果（試験は試験期間中に別途実施）を80％として総合的に評価する。合格基準は60%である。

科 目 名ボランティア活動論

英 文 名

Citizenship Education

宮原

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE105・DLE105・HLE105・CLE105

科目ナンバー麻季

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】「ボランティア活動」は市民社会活動の一つとして私たちの生活の中で聞き馴染みのあるもので、災害対応をはじめとして地球規模の社会課題解決に向けて一人ひとりの主体的な参加に期待が寄せられている現状がある。本講義では、私たちを取り巻く社会課題をトピックとして取り上げ、それらと自身の暮らしとのつながりへの気づきを促進するとともに、課題解決の取り組み事例を学ぶ。時間外学習として実際にボランティア活動を体験しながら、市民社会におけるボランティア活動の意義を考察することを目的とする。授業履
修後も継続的にボランティア活動に参加し、自らの市民性を高め、社会に貢献する人材となることが、本講義の最終的なねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

ボランティアや市民が活動する望ましい市
ボランティアと市民社会についての理解と関民社会のあり方について自分ごととして独係性
自の考えを展開できている
右記に加えてSDGsに代表される社会問題へ
SDGsなどの社会課題に関する基本的な知識との対策について幅広い情報収集と分析がで情報きている
ボランティア活動の実践を通して、社会課
社会課題に取り組む多様なアクターの意義と題への取組の意義を体得し、市民として実役割生活に応用できる

標準的な到達レベル

未到達レベル

ボランティアや市民活動の現状と相互の関係
理解が不十分で説明できない性について説明できる
SDGsとは何か、およびSDGｓに代表される社
理解が不十分で説明できない会問題の現状について説明できる
NPO、NGOなど市民活動の多様なアクターの取理解が不十分で説明できない組と役割について説明できる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（趣旨、学習の進め方）/市民と市民社会

第９回

社会課題⑤ 課題解決としてのフェアトレード－日本でできること

【
到達目標
】
(1)「ボランティア活動論」の全体の流れを理解する。
(2)市民及び市民社会について理解する。
(3)自分の学習目標を決める。
【授業時間外学習】
自分の学習目標を決める。 (4.0hr)
第２回 ボランティアの役割と背景

【
到達目標
】
(1)フェアトレードの取り組みを理解し、日本国内で活動に関わる人・団体について学びを深める。
(2)フェアトレードの取り組みの中で日本で自分でできる行動を見つける。

【
到達目標
】
(1)ボランティア活動の果たす役割を理解する。
(2)ボランティア活動を重視する背景を理解する。

【
到達目標
】
(1)多文化共生社会について自分の暮らしとの繋がり中で理解する。
(2)日本に住む在住外国人が抱える課題とその背景について説明できる。

【授業時間外学習】
実施できそうなボランティア活動の情報収集を行い、実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第３回 ボランティアを支えるNPO【授業時間外学習】
共生社会についてさらに調べて学修を展開する。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第11回 社会課題⑦ 自然災害とボランティア

【
到達目標
】
(1)ボランティア活動を始めるためのステップを理解する。
(2)ボランティアを支えるNPOなどのしくみを理解する。
(3)ボランティア活動計画書の目的と書き方を理解する【授業時間外学習】
ボランティア活動計画書の作成を進め、実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第４回 ボランティア活動のための自己理解

【
到達目標
】
(1)自然災害発生時の緊急救援について理解する。
(2)どこでも起こり得る災害について、学生に求められる役割と対応について説明できる。

【
到達目標
】
(1)ボランティア活動における対人関係の側面を理解する(2)自分自身を理解し、ボランティア活動の実践における自身の課題を明確にする

【
到達目標
】
(1)自分のボランティア活動を振り返り発表し、学習目標の達成度について自己評価できる。
(2)他者のボランティア活動発表と自身の体験を重ねて学びを得る【授業時間外学習】
ボランティア活動計画書を完成させ、実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第５回 社会課題① SDGsと自身のつながり【授業時間外学習】
実際にボランティア活動を行い、レポートを作成する。(4.0hr)
第13回 ボランティア活動体験と報告（２）

【
到達目標
】
(1)自分の暮らしと世界とのつながりに気づき課題を理解する。
(2)なぜSDGsが必要なのか、どういう枠組みなのかを説明できる。

【
到達目標
】
(1)自分のボランティア活動を振り返り発表し、学習目標の達成度について自己評価できる。
(2)他者のボランティア活動発表と自身の体験を重ねて学びを得る【授業時間外学習】
SDGｓに関する情報収取を行う。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第６回 社会課題② 児童労働の現実‐家事使用人の児童労働を事例に【授業時間外学習】
実際にボランティア活動を行い、レポートを作成する。(4.0hr)
第14回 ボランティア活動体験と報告（３）

【
到達目標
】
(1)具体的な事例とグループワークを通じて、当事者に寄り添う気持ちを形成する

【
到達目標
】
(1)自分のボランティア活動を振り返り発表し、学習目標の達成度について自己評価できる。
(2)他者のボランティア活動発表と自身の体験を重ねて学びを得る【授業時間外学習】
児童労働についてさらに調べて学修を展開する。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第７回 社会課題③ 児童労働から考える子どもの権利【授業時間外学習】
実際にボランティア活動を行い、レポートを作成する。(4.0hr)
第15回 再考 市民社会のなかの私（学習目標到達度の検証）

【
到達目標
】
(1)子どもの権利条約および児童労働の現状を理解する。
(2)児童労働の課題解決のための取り組みを理解し、自分にできる行動を見つける。

【
到達目標
】
(1)授業で取り上げたトピックを振り返り、市民社会と自身の関わりについて言語化できる。

【授業時間外学習】
子どもの権利条約について調べて学修を展開する。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第８回 社会課題④ 課題解決としてのフェアトレード－生産者の姿【授業時間外学習】
関心の高いトピックにおける自分自身の今後の関わり方について情報収集をして検討を進める【授業時間外学習】
フェアトレードについてさらに調べて学修を展開する。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第10回 社会課題⑥ 多文化共生社会の形成【授業時間外学習】
防災対策についてさらに調べて学修を展開する。ボランティア活動レポートを作成する。(4.0hr)
第12回 ボランティア活動体験と報告（１）

【
到達目標
】
(1)フェアトレードが必要な背景と概要について理解する(2)フェアトレードの取り組みを理解し、自分にできる行動を見つける。
【授業時間外学習】
フェアトレードについてさらに調べて学修を展開する。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントや映像等を用いて学修を進める。本授業は、日常生活および自分自身との向き合いを大切にするため、グループワークやディスカッションへの積極的な参加と自己洞察を求める。ボランティア活動計画書の作成、ボランティア活動体験発表（学生によるプレゼンテーション）、活動レポートの作成および相互評価によるフィードバックを行う。各テーマの理解度テストを行う。

【教科書・参考書など】
資料プリント、映像教材等を使用。授業時に指示する。

【成績評価方法】
各回の授業時での課題、理解度テスト70％、ボランティア活動発表およびレポート30％として評価する。合格基準は60％以上である。

科 目 名

日常生活の社会学

英 文 名

Introductory Sociology

田北

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE106・DLE106・HLE106・CLE106

科目ナンバー康成

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
私たちの日常生活が複雑さを増す中で何が本当に大切かを見分ける知性が求められている。学校、家族、友人関係など日常生活の経験を糸口にして社会学とはどんな考え方をする学問であるのかを学んでいく。また社会調査という実証の方法についても学ぶ。実際にそれを活かして日常生活を検証してみることを目的とする。授業内で得られた社会学的思
考は、自分の生き方の自由度を広げていくための知的で有効なアイテムとして実感できることを授業のねらいとしている。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

社会学の基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

社会学の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

社会学の研究知見の実生活への応用に関する 研究知見を修得し自らの判断で実生活に積 知見の応用に関する理解はできており、資料 知見の活用に関する理解が不十分で意見が事項
等を参考にしながら活用することができる。 述べられない。
極的に応用できる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

グローバル社会とエスニシティ（1）

【
到達目標
】
(1)本講義の方針、評価方法の説明、履修予定者の状況を把握する。
(2)身の回りの「あたりまえ」を疑い、別の視点からも捉え直して考える習慣を身につける。
(3)日常生活が世界とどこまで、どのように繋がっているかを想像できるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：「日本」という国の好きなところ、きらいなところを考えておく。(4.0hr)
第２回 社会学はどのような考え方をし、どのように調べるのか

【
到達目標
】
(1)身近なグローバル化について考え、多様なルーツを持つ人々との共生の実例を把握する。
(2)日本のなかのエスニシティについて考えられるようにする。

【
到達目標
】
(1)学問的な「問い」と「答え」を導き出す方法を知る。
(2)社会学の実証研究の方法として量的調査、質的調査共に様々なアプローチがあることを学ぶ。
【授業時間外学習】
予習課題：「スマホ」「インターネット」に頼らない旅行計画を立ててみる。(4.0hr)
第３回 社会で生きる「私」と家族

【
到達目標
】
(1)身近なグローバル化について考え、多様なルーツを持つ人々との共生の実例を把握する。
(2)日本のなかのエスニシティについて考えられるようにする。

【
到達目標
】
相互行為と「自我」の意味の形成についての基本的な知識と理解をする。
「地位」と「役割」とは何かについて考えることができるようにする。
家族集団にはどのような特徴があるかを考えられるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：「家族」について考えていること、感じていることを整理しておく。(4.0hr)
第４回 性の多様なあり方を考える

【
到達目標
】
(1)身近なグローバル化について考え、多様なルーツを持つ人々との共生の実例を把握する。
(2)日本のなかのエスニシティについて考えられるようにする。
(3)海外にルーツをもつ隣人とどのように共生していくか、考えられるようにする。
【授業時間外学習】予習課題：海外に旅行／移住・留学をしてみたいと思うか、否か、その理由を考えておく。(4.0hr)
第12回 グローバル社会とエスニシティ（4）

【
到達目標
】
(1)生物学的な区分と社会化の過程で作られるジェンダーの違いを学ぶ。
(2)さまざまな性のあり方が知られていく一方で、より固着化していく心理を読み解けるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：子どものときに読んだ絵本やマンガ、遊び方を調べておく。(4.0hr)
第５回 社会で生活するための社会学——労働・産業・消費——

【
到達目標
】
(1)身近なグローバル化について考え、多様なルーツを持つ人々との共生の実例を把握する。
(2)日本のなかのエスニシティについて考えられるようにする。
(3)「国境」の先にある社会と「日本」のつながりを意識できるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：「国境」と往来の自由について自分の考えをまとめておく。(4.0hr)
第13回 「宗教」から社会をとらえる

【
到達目標
】
(1)労働・消費などの活動と企業・産業について基本的な知識と理解を得る。
(2)産業構造の変化とともに、私たちの生活に及んできている影響について考えられるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：子どもの時になりたかった職業、現在考えているキャリアをまとめておく。(4.0hr)
第６回 「格差」の社会学

【
到達目標
】
(1)文化・表象・宗教について基本的な知識と理解を得る。
(2)宗教を手がかりとして、社会と文化についての理解を深める。

【
到達目標
】
(1)階層・階級・社会的不平等についての基本的な知識と理解をする。
(2)近年の格差拡大論、階層の変化とジェンダーの観点から「格差社会」を考えられるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：どのくらいの給料ならば満足できるかを考えておく。(4.0hr)
第７回 生活空間としての地域社会について考える（1）

【
到達目標
】
(1)メディア・情報・コミュニケーションの基本的な知識と理解を得る。
(2)それぞれのメディアがどのように情報を媒介し、コミュニケーションを成立させているかの理解を深める。
【授業時間外学習】
予習課題：「評判」や「口コミ」と、自分の判断とどちらを大事にするか、まとめておく。(4.0hr)
第15回 逸脱行動と社会問題・犯罪社会学

【
到達目標
】
(1)都市・農村などの地域社会・コミュニティについての基本的な知識と理解を得る。
(2)身近な「社会」である地域社会の特徴を知る。

【
到達目標
】
(1)「自由」「権利」とは何か､なぜ「秩序」が作られ､「逸脱行動」が非難されるかを考える。
(2)法規制の厳罰化や社会的制裁の強化がもたらす影響について考えられるようにし、難しい判断を迫られるような状況にも主体的に取り組むことができるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：許せない他人の癖や行動、ネット上の炎上事件などを調べておく。(4.0hr)【授業時間外学習】
予習課題：将来、いなかと都会のどちらに住みたいか、その理由も考えておく。(4.0hr)
第８回 生活空間としての地域社会について考える（2）【授業時間外学習】
予習課題：「方言」について考えることをまとめておく。(4.0hr)
第10回 グローバル社会とエスニシティ（2）【授業時間外学習】
予習課題：「日本」の好きなところと、きらいなところをまとめておく。(4.0hr)
第11回 グローバル社会とエスニシティ（3）【授業時間外学習】
予習課題：「日本の宗教」についての自分の考えをまとめておく。(4.0hr)
第14回 社会の中のメディア メディアが動かす社会

【
到達目標
】
(1)「ゲマインシャフト」「ゲゼルシャフト」「中間集団」「コミュニティ」などの概念を学ぶ。
(2)コミュニティの繋がり､協力態勢について､主体的な居住者として考えられるようにする。
【授業時間外学習】予習課題：自分が住んでいる地区のゴミ集積所、避難場所、掲示板、広報誌を調べておく。(4.0hr)【学習上の留意点】
この授業は、社会学的な思考方法とそれに基づく現実の社会についての理解が求められている。ほぼ毎回、授業開始時に身近な質問が用意されており、授業を受けたことにより考えた内容を問いかけるので、好奇心を持って主体的な参加をしてほしい。毎回の授業後、Pholly上でレスポンスシートの提出を課する。記述／質問内容のなかから、履修生全体の学修効果が見られるものについて、次の授業時に匿名で紹介したり、回答したりすることがある。

【教科書・参考書など】
教科書は不使用。
参考書は随時指示するが、下記の文献を事後学習に役立ててほしい。
①篠原清夫・栗田真樹編著（2016）『大学生のための社会学入門』晃洋書房、②田中正人編著（2019）『社会学用語図鑑』プレジデント社【成績評価方法】
各回のレスポンスシートの評価合計（100％）とし、提出回数や内容によって総合評価とする（提出回数のみでは合格点に達しないことがある）。
※合格基準はいずれも60％である。

科 目 名

数と論理

英 文 名

Arithmetic and Logic

水野

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE107・DLE107・HLE107・CLE107

科目ナンバー有希

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択③【到達目標】
これまで学んできた数学の知見をおさらいし具体的な問題を解くことで、基本的な数学についての理解を深めます。数の計算、代数の基礎を学び、教員採用試験や企業の適性検査に頻繁に出題されている特殊な計算手法や、集合、論理パズル、表や資料の読み取り方について学習します。社会人になってから求められる実務をこなす基礎能力を身につけ、課題解決に向けた論理的思考を習熟します。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

数学的思考の基本的な概念や原理・法則に関する事項

基本的な概念や原理・法則を十分に理解し、自ら 基本的な概念や原理・法則を教科書等を参照にし説明できる。
ながら説明できる。

基本的な概念や原理・法則の体系的な理解が不十分で説明できない。

数学的思考を活用した考察に関する事項

数学を活用して事象を論理的に考察し、数学的な 資料等を参照しながら事象を考察し、数学的な表表現で自ら説明できる。
現で説明できる。

数学を活用して事象を考察するのに理解が不十分で説明できない。

体育・スポーツに係る問題の探求に関する事項

数学的思考で論理的論拠に基づいた判断や、問題 資料等を参考に、問題解決に向けた判断や解決ま
解決の過程を自ら説明できる。
での過程を説明できる。

数学的思考を用いて問題解決に向けた判断や考察が不十分で、解決に至らない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

計算の基礎１、整数の基礎

第９回

空間図形

【
到達目標
】
(1)四則算、計算の順序について復習する。
(2)約数と倍数について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)平面図形の応用と展開図について学ぶ。
(2)立体図形の面積や断面図、体積について学ぶ。

【授業時間外学習】
授業時に実施した基礎問題の復習をする。(4.0hr)
第２回 計算の基礎２、平方根【授業時間外学習】
図形の面積や体積の求め方の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第10回 比の計算【
到達目標】(1)正負、小数点、分数の計算について復習する。
(2)平方根の計算について学ぶ。
【授業時間外学習】
実数および平方根の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第３回 方程式１【
到達目標】(1)比の算出方法について復習する。
(2)割合と値段について学ぶ。
(3)定価・原価・損益について学ぶ。
【授業時間外学習】
百分率や歩合の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第11回 特殊算【
到達目標】(1)１次方程式、連立方程式について学ぶ。
(2)２次方程式について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)仕事算について理解する。
(2)濃度・速さについて理解する。

【授業時間外学習】
方程式の公式および計算の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第４回 方程式２、関数１【授業時間外学習】
濃度・速さの公式や計算の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第12回 場合の数と確率

【
到達目標
】
(1)２次方程式を復習し、応用を修得する。
(2)比例と反比例、１次関数について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)順列と組み合わせについて学ぶ。
(2)確率について学ぶ。

【授業時間外学習】
比例反比例、１次関数の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第５回 関数２【授業時間外学習】
順列と組み合わせの公式および計算の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第13回 集合と命題

【
到達目標
】
(1)１次関数を復習し、応用を修得する。
(2)２次関数について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)集合（全体集合、補集合、共通部分、和集合）について学ぶ。
(2)対偶、三段論法の応用について学ぶ。

【授業時間外学習】
２次関数の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第６回 関数３【授業時間外学習】
集合や命題の対偶の考え方の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第14回 推論と表や資料の読み取り

【
到達目標
】
(1)２次関数を復習し、応用を学習する。
(2)２次不等式について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)命題の真・偽について論理的に判断する方法を学ぶ。
(2)表や資料から命題の真・偽について判断する方法を学ぶ。

【授業時間外学習】
２次不等式の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第７回 数列【授業時間外学習】
推論の考え方、表や資料の見方について予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第15回 数理処理の応用と実践

【
到達目標
】
(1)関数の領域（不等式）、応用について学ぶ。
(2)等差数列、等比数列について理解し、応用について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)教採や公務員試験、SPIなどの過去問を確認する。
(2)これまで学んだ内容について確認する。

【授業時間外学習】
関数の領域（不等式）、数列の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第８回 平面図形【授業時間外学習】
これまで学んだ問題について予習、過去問の復習をする。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)関数と平面図形の応用について学ぶ。
(2)平行線と角、円周角の定義について学ぶ。
【授業時間外学習】
平面図形の公式および計算の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義は指定の教室で実施します。毎回、授業日の数日前に講義プリントを配布・配信（本学ポータルサイトのGoogle Drive 上にアップ）し、講義時間までにプリントの問題を解くようにしてください。知識を固めるためには、実際に解いてみることが一番です。講義では、公式や法則の説明、問題の解説した後、単元の理解や修得状況の確認のため、後半に20分程度の時間を取り確認問題を解きます。解答はオンライン（フォーム）で提出し、提出後すぐに採点結果がフィードバックされますので、間違えた問題は必ず復習をしてください。
講義後は、復習や振り返りを行うために、講義の解説動画と講義プリントの模範解答（授業時に解説した部分を抜粋したファイル）を、本学ポータルサイトのGoogle Drive 上にアップします。事後学習で活用し、論理的思考力（ロジカルシンキング）を効果的に鍛えましょう。

【教科書・参考書など】
講義中に指示します。

【成績評価方法】
毎回行う確認課題50%、期末試験50%（試験は試験期間中に別途実施）として評価します。確認課題は出された授業時間内で必ず提出して下さい。指定された時間外の提出は、いかなる理由であっても認めません。

科 目 名

現代の倫理

英 文 名

Ethics in Modern Life

宇多村 俊介

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE108・DLE108・HLE108・CLE108

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
倫理学は古くかつ新しい学問分野です。古くは古代ギリシャにまで遡る歴史があり、いかに生きるべきかについて幾多の哲学者たちが連綿と考えつづけてきている点でいにしえの主題であり、また一方では、ますます混迷化の様相を呈する現代にあって、倫理的諸問題が過去のどの時代にもなかった諸条件のもとで現れている点でつねに新しい主題をなしています。この講義では、こうした裾野から私たちを取りまく具体的な問題を手掛かりに、いくつかの倫理学の基本概念と原則を検討し、現代の倫理的な問への視角を学びます。
個々の論題に対し、各受講者が倫理学的に何が問題かを把握し、自ら考える端緒としてほしい。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
倫理的思考のもつ特質に関する事項
主要な倫理学説・基本原則の考察
現代的諸課題(応用倫理)の考察

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

行動の科学としての倫理的思考のもつ特質を理解 行動の科学としての倫理的思考のもつ特質を、資し、その視点から考えることができる。
料等を見ながら説明することができる。
各概念による道徳的な善悪導出の機構を理解し、 各概念に基づく善悪導出の機構を理解し、その観問題点を含め意見を述べることができる。
点から道徳現象を説明することができる。
各論の倫理的問題の所在を理解し、自ら考え意見 各論の倫理的問題の所在を、資料等を見ながら説を表明することができる。
明することができる。

未到達レベル
倫理的思考のもつ特質の理解が不十分で、その枠組みの中で考えることができない。
各概念の理解が不十分で、その視点から道徳現象を捉えることができない。
各論の倫理的問題の所在の理解が不十分で、自らの思考に取り入れることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：倫理的思索が生まれるとき

第９回

環境倫理：未来に対する責任

【
到達目標
】
倫理的な問のもつ特質を理解するとともに、考察に関わる基礎概念の学習を通して倫理と倫理的思索についての輪郭をつかむ。

【
到達目標
】
現在の個および種としての行為が、未来の他者に及ぼす影響について考え、未来に対する責任を自覚することができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>に取り組む。(4.0hr)
第２回 「善」とは何かという問：定義【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第10回 情報化社会の倫理：情報時代と監視社会

【
到達目標
】
倫理的な脈絡での「善・よい」を把握した上で、「～とは何か」という問を問うために必要な思考の手続きとして定義の構成を理解し、善の定義を試み、その問題点を考察する。

【
到達目標
】
メディア文化の来歴を把握し、監視・管理社会にともなう倫理的な諸論題を理解して、その問題点を考えることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第３回 普遍化可能性１：社会契約【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第11回 生命倫理１：人間の尊厳

【
到達目標
】
道徳規則が万人に対する要請として現れる仕組みと可能性を、社会契約の観点から考察することができる。

【
到達目標】
生命倫理の基本概念を把握し、とくに安楽死をめぐる事案を通して現代医療で生じる諸論題の倫理的問題の所在を理解する。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第４回 普遍化可能性２：自由意志【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第12回 生命倫理２：生殖医療

【
到達目標
】
自由をめぐる二つの考えを把握し、自由意志に基づく道徳的要請が成立する仕組みとその問題
点を理解する。

【
到達目標】
テクノロジーの発達と介入によって生じる、生殖医療をめぐる倫理的問題の所在を理解する。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第５回 普遍化可能性３：功利の原理(1)【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第13回 科学技術時代の倫理：科学者の社会的責任と市民の役割

【
到達目標
】
現代社会の行為原則として功利の原理のもつ特質とその倫理的含みを理解する。

【
到達目標
】
技術的応用をめぐる科学者の社会的責任論の類型を批判的に吟味することを通して、科学技術の来歴と特質がもつ倫理的含みを考えることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第６回 功利の原理(2)：他者危害の原則【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第14回 倫理的相対主義：多元社会と寛容

【
到達目標
】
功利の原理が下敷きにする自由主義的な行為原則のはらむ問題点を、とくに自己決定権、他者危害の原則について考えることができる。

【
到達目標
】
倫理の相対主義の問題点を理解し、多元的社会での合意形成の可能性について考えることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第７回 正義：自由と平等【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第15回 規範なき時代とニヒリズム

【
到達目標
】
自由と平等が民主主義の二つの(別個の)伝統であることを把握し、格差（是正）原理を通して
それらの両立可能性について考えることができる。

【
到達目標
】
残された、しかし重要な問題として、なぜ道徳的でなければならないか、その可能性を考える
ことができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第８回 自然と文明：道具的理性批判【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)

【
到達目標
】
自然と人間、人間と文明がはらむ倫理的問題を、(道具的)理性の批判的検討を仲立ちにして理解する。
【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)【学習上の留意点】
暫定的に自分の考えや意見を自覚し整理するために、授業中に７～８回、課題ミニレポートを書き、提出してもらいます。これを除く各回、講義内容を踏まえた考察カードを書いてもらいます。とくに寸評を要する考察や疑問は翌週冒頭に取り上げ理解度を確認してもらいます。予備知識は問いませんが，各回の主題に沿って原理的に考えることを求めます。事例や具体的状況のなかで倫理的問題の所在がどこにあるのかをつかむには相応の資料を読み一定の思考の手続きを踏むことを要します。新しい事柄やものの見方を学ぶ意欲をもって臨んでください。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しません。授業ごとにプリントを配付します。参考文献は授業時に適宜指示します。

【成績評価方法】
課題ミニレポート40％、定期試験60％で成績を評価する。試験は試験期間中に別途実施する。

科 目 名

日常生活の法律

英 文 名

Law in Everyday Life

中村

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE109・DLE109・HLE109・CLE109

科目ナンバー安菜

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
私たちが日常生活の中で実際に接する可能性の高い法律問題を選び、それらに関係する基本的な用語や制度を理解する。あわせて、法的問題を解決する場合に必要な思考方法の習得も目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

日常生活に密接な法律の基礎的事項・理論について理論や学説を理解し自らまとめて説明できる。

理論や学説を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

日常生活に密接な法律の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参照しながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

日常生活に密接な法の研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

私たちの日常生活に関わる様々なルールについて

第９回

戸籍制度

【
到達目標
】
(1)私たちの日常生活には様々なルールが存在していることを理解する。
(2)様々なルールのなかで法律が持つ特性を理解する。

【
到達目標
】
(1)戸籍制度とはどのような者なのかを理解する。
(2)無戸籍が発生する原因を理解する。

【授業時間外学習】
日本に存在している法律の数を調べる。(4.0hr)
第２回 アルバイトと法律①【授業時間外学習】
無戸籍者に対する行政の取り組みについて調べる。(4.0hr)
第10回 表現物と法律①

【
到達目標
】
(1)契約について理解する。
(2)労働基準法の内容について理解する。

【
到達目標
】
(1)知的財産の種類について理解する。
(2)特許制度について理解する。

【授業時間外学習】
自分のアルバイトの契約内容について調べる。(4.0hr)
第３回 アルバイトと法律②【授業時間外学習】
実際に特許をとっている製品を調べる。(4.0hr)
第11回 表現物と法律②

【
到達目標
】
(1)労働に関連する法的問題について理解する。
(2)ブラックアルバイトについて理解する。

【
到達目標
】
(1)著作権法について理解する。
(2)著作権法において規定されている諸権利について理解する。

【授業時間外学習】
ブラックバイトの具体的な事例を調べる。(4.0hr)
第４回 恋愛関係と法律①【授業時間外学習】
著作権法違反が問題となった事例を調べる。(4.0hr)
第12回 ペットの飼育と法律①

【
到達目標
】
(1)恋愛関係による法的問題の存在を理解する。
(2)ストーカー規制法について理解する。

【
到達目標
】
(1)法律における「ペット」の位置づけを理解する。
(2)ペットに関する諸法律の存在について理解する。

【授業時間外学習】
恋愛関係において発生する問題を調べる。(4.0hr)
第５回 恋愛関係と法律②【授業時間外学習】
遺棄される動物の数を調べる。(4.0hr)
第13回
ペットの飼育と法律②

【
到達目標
】
(1)DV防止法について理解する。

【
到達目標
】
(1)動物愛護管理法の内容について理解する。
(2)動物愛護管理法の改正と飼い主の責任について理解する。

【授業時間外学習】DV防止法に関する具体的な事件を調べる。(4.0hr)
第６回 恋愛関係と法律③【授業時間外学習】
動物愛護に関する具体的な社会的取り組みについて調べる。(4.0hr)
第14回 人身の自由、犯罪の取り調べと裁判の進め方

【
到達目標
】
(1)リベンジポルノ防止法について理解する。

【
到達目標
】
(1)日本国憲法で保障されている人身の自由について理解する。
(2)取り調べ、起訴から判決までの流れについて理解する。

【授業時間外学習】
リベンジポルノ防止法に関する具体的な事件を調べる。(4.0hr)
第７回 夫婦と法律【授業時間外学習】
日本国内の地方裁判所・高等裁判所の数と所在地を調べる。(4.0hr)
第15回 日々の暮らしと法律

【
到達目標
】
(1)婚姻の成立と効果に関する法規定について理解する。
(2)夫婦に関する法的問題について理解する。

【
到達目標
】
(1)マンションをめぐる法的問題について理解する。
(2)この講義が目指した到達目標の達成度を確認する。

【授業時間外学習】
婚姻届けの記載事項を調べる。(4.0hr)
第８回 家族と法律【授業時間外学習】
全体の授業を通して自分が関心をもった事項についてより深く調べ、まとめる。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)法的な親子関係の発生について理解する。
(2)親子関係の存否をめぐる問題について理解する。

各回の授業の内容は変更される場合がある。

【授業時間外学習】
親子関係に関する民法の規定がどのように改正されたのかを整理する。（4.0hr）【学習上の留意点】
授業ではパワーポイントを用いて要点を指摘し、口頭で詳細を説明する。受講者には適宜、穴埋め式のプリント（Googleクラスルームを通して配布）と補足資料を配布する。受講者には、ただプリントの穴埋めをするだけではなく、講義をよく聴き、自分で重要だと思う点などを積極的にメモすることが求められる。授業中は、特定のテーマについてディ
スカッションやグループ学習を導入する。なお、予習・復習として教科書を熟読し、内容を十分に理解することに加え、講義中に興味を持った事柄について、自らすすんで調べ、理解を深めることが肝要である。

【教科書・参考書など】
この授業では、教科書等の指定はない。

【成績評価方法】
期末試験の結果100%で評価する（良好な出席状況は、当然の前提である）。試験は試験期間中に実施する。なお、シラバスに記載されている成績評価方法に変更がある場合は、
適宜授業内で連絡する。

科 目 名教養としての経済学

英 文 名

Introductory Economics

髙橋

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE110・DLE110・HLE110・CLE110

科目ナンバー信勝

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
目的：市場経済社会を俯瞰できるように経済学の基礎理論を学び、経済学的思考の涵養を図る。
ねらい：この授業では、経済学の基礎理論をベースにして、私たちの生活にとって「政治」とともに係りを断つことができない「経済」について学ぶ。新聞の経済トピックの解説や問題演習を随時取り入れて、受講者の理解を深める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

経済学の基礎の修得

経済学の基礎を修得し、具体例を挙げて説明でき 教科書等を参照して、経済学の基礎を説明できる。
る。

経済学の基礎の修得が不十分であり、説明できない。

経済学的視点の修得

経済学的視点にもとづいて経済社会を理解し、説 経済学的視点にもとづいて身近な生活を理解し、明できる。
説明できる。

経済学的視点の修得が不十分であり、経済社会と生活の理解がままならず説明できない。

経済学的視点の活用

経済社会の問題について、経済学的視点にもとづ 身近な生活の問題について、経済学的視点にもといて説明できる。
づいて説明できる。

経済学的視点にもとづいて、経済問題に関する見解を示せない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

経済学への誘い（１）第９回

有効需要論（２）【
到達目標】
市場経済社会の成り立ちを知り、経済学を学ぶ意義を考える。
経済システムと経済問題、経済学の3つの部門（理論、歴史、政策）について学ぶ。
経済学の学問的特質を理解する。
【授業時間外学習】
経済学の偉人について調べる（ケネー）。(4.0hr)
第２回 経済学への誘い（２）【
到達目標
前回のつづき。

【
到達目標】
希少性、機会費用、サンクコスト等を学ぶ。
経済学的思考が日常生活のなかで、どのように役立つのかを理解する。

【
到達目標
】
財市場とIS曲線との関係、貨幣市場とLM曲線との関係を学ぶ。
IS-LM分析にもとづく財政政策・金融政策を学ぶ。
市場経済への公的介入についての理解を深める。
【授業時間外学習】
日本の財政について調べる（歳出）。(4.0hr)
第11回 IS-LM分析（２）【授業時間外学習】
経済学の偉人について調べる（スミス）。(4.0hr)
第３回 企業と経済】【授業時間外学習】
日本の財政について調べる（歳入）。(4.0hr)
第10回 IS-LM分析（１）

【
到達目標
】
企業とは何か、国民経済における企業の役割を学ぶ。
企業経営におけるイノベーションの必要性、企業間の競争の意義について理解する。

【
到達目標
前回のつづき。

【授業時間外学習】
経済学の偉人について調べる（シュンペーター）。(4.0hr)
第４回 GDPと三面等価の原則【授業時間外学習】
日本の財政について調べる（国債残高と財政赤字）。(4.0hr)
第12回 国際収支と為替レート（１）

【
到達目標
】
ストックとフロー、GDP・GNI・NDP、三面等価の原則、経済成長、景気循環について学ぶ。
国民経済の数量的把握について理解する。

【
到達目標
】
国際収支、円安と円高、為替レートと貿易収支の関係を学ぶ。
変動相場制と固定相場制、為替レートと物価の関係を学ぶ。
世界経済と日本経済とのかかわりを理解する。
【授業時間外学習】
貿易論の重要テーマについて調べる（リカードウの比較生産費説）。(4.0hr)
第13回 国際収支と為替レート（２）【授業時間外学習】
経済学の偉人について調べる（ケインズ）。(4.0hr)
第５回 中央銀行の機能と金融政策（１）

】

【
到達目標
】
貨幣とは何か、貨幣需要、貨幣供給について学ぶ。
中央銀行の機能と金融政策を学ぶ。
金融政策の枠組みについて理解する。
【授業時間外学習】
経済史の重要テーマについて調べる（イギリスの産業革命）。(4.0hr)
第６回 中央銀行の機能と金融政策（２）【
到達目標
前回のつづき。

【
到達目標
前回のつづき。

【
到達目標】
高度経済成長、バブル、人口減少社会の到来等、戦後の日本経済史について学ぶ。
戦後の日本経済の歩みを回顧し、今日の日本経済が直面している問題について理解を深める。

】】【授業時間外学習】
貿易論の重要テーマについて調べる（リストの経済発展段階論と貿易論）。(4.0hr)
第14回 戦後の日本経済【授業時間外学習】
経済史の重要テーマについて調べる（日本の産業革命）。(4.0hr)
第７回 インフレとデフレ【授業時間外学習】
貿易論の重要テーマについて調べる（経済のグローバル化）。(4.0hr)
第15回 授業の総復習と問題演習

【
到達目標
】
インフレとデフレとは何かを学び、その国民経済への影響について理解する。

【
到達目標
】
授業を振り返り、重要なポイントを再確認する。
問題演習に取り組み、知識の定着を図る。

【授業時間外学習】
経済史の重要テーマについて調べる（世界恐慌）。(4.0hr)
第８回 有効需要論（１）【授業時間外学習】経済学上の対抗思想（経済成長至上主義と定常状態論、大きな政府と小さな政府）を調べる。(4.0hr)

【
到達目標
】
有効需要、45度線分析、乗数、インフレギャップとデフレギャップを学ぶ。
経済のマクロ分析について理解する。
【授業時間外学習】
経済史の重要テーマについて調べる（高度経済成長）。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業理解の第一のカギは継続的な出席である。授業ではキーワードを板書し、教科書とレジュメを参照しながら説明する。詳細な板書は行わないので、受講生はノートを整理し直すこと。理解度を確認するため、問題演習を単元ごとに実施し、後続の授業で解説する。

【教科書・参考書など】
教科書名：『経済認識の扉』高橋信勝・著（八千代出版）。参考文献等は、適宜、紹介する。

【成績評価方法】
問題演習（30％）と期末試験（70％）にもとづいて評価する。試験は、試験期間中に実施する。単位付与の基準は60％である。※詳細は初回授業時に説明する。

科 目 名

英語ＥＡＰⅠ英 文 名

English for Academic Purposes Ⅰ

中村

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE201・DLE201・HLE201・CLE201

科目ナンバー大輔

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
学術論文を理解するためには語彙•文法知識だけでは不十分であり、英文の論理構造に関する知識も必要である。この授業では学術語彙リスト掲載語彙やcause-effect関係の把握等のreading skillsを習得し、逐語訳することなく英文の論理構造を把握できるようになることをねらいとする。また受講生が今後それぞれの目標・キャリアに応じて自立的に英語を学習していけるようになるための指導や演習も取り入れる。予習を前提としている授業なので、受講生は充分に準備した上で授業に臨むことになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

英文論理構造の理解

自分の専門分野の論文の論理構造を把握できる

身近な社会問題に関する論文の論理構造を把握できる

topic sentenceやsupporting details等の論理関係を把握できない

英語reading skillsの習得

初見の文章の理解においてreading skillsを使用
reading skillsへの意識を高められるできる

reading skillsを理解できない

学術語彙リスト掲載語彙の獲得

学術語彙リスト掲載の語彙を使用して自らの考え 学術語彙リスト掲載の語彙を使用して文章を理解を表現できるできる

学術語彙リスト掲載の語彙を使用できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

導入

第９回

英文読解演習 (8)

【
到達目標
】
授業の進め方・学習の仕方を理解する。
授業担当者が提示する英語初期演習を行う。

【
到達目標
】
メインアイデアに関するサポート情報を発見できるようになる。

【授業時間外学習】「意味の類推」に関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第２回 英文読解演習 (1)【授業時間外学習】
句に関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第10回 英文読解演習 (9)

【
到達目標
】
単語の意味を推測できるようになる。

【
到達目標
】
句を理解し、使用頻度の高い句を発見できるようになる。

【授業時間外学習】「パラグラフのトピック」に関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第３回 英文読解演習 (2)【授業時間外学習】「対比」に関する問題演習を行い、テキストを読む。(4.0hr)
第11回 英文読解演習 (10)

【
到達目標
】
パラグラフのトピックを発見できるようになる。
各種の練習問題を通じて、語彙力を高め、語法の知識を増やす。

【
到達目標
】
対比構造を理解できるようになる。

【授業時間外学習】「接辞」に関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第４回 英文読解演習 (3)【授業時間外学習】「因果関係」に関する問題演習を行い、テキストを読む。(4.0hr)
第12回 英文読解演習 (11)

【
到達目標
】
接辞の意味を理解し、単語の意味を類推できるようになる。
比較的長めの文章の構造を把握できるようになる。

【
到達目標
】
テキストにおける因果関係を把握できるようになる。

【授業時間外学習】
代名詞に関する問題演習を行う。(4.0hr)
第５回 英文読解演習 (4)【授業時間外学習】
時系列に関する問題演習を行い、テキストを読む。(4.0hr)
第13回 英文読解演習 (12)

【
到達目標
】
前回の復習を行う。
各種の練習問題を通じて、語彙力を高め、語法の知識を増やす。

【
到達目標
】
出来事を時系列に沿って理解できるようになる。

【授業時間外学習】
パラグラフのメインアイデアに関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第６回 英文読解演習 (5)【授業時間外学習】
速読に関する問題演習を行う。(4.0hr)
第14回 英文読解演習 (13)

【
到達目標
】
パラグラフのメインアイデアを把握できるようになる。

【
到達目標
】
前回の復習を行う。
各種の練習問題を通じて、語彙力を高め、語法の知識を増やす。

【授業時間外学習】
コロケーションに関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第７回 英文読解演習 (6)【授業時間外学習】
第9回以降の総復習を行う。(4.0hr)
第15回 英文読解演習 (14)

【
到達目標
】
コロケーションを理解し、テキストに出現するコロケーションを発見できる。

【
到達目標
】
第9回以降の3章分の総復習を行い、理解度・習熟度を見る。

【授業時間外学習】
ここまでの総復習を行う(4.0hr)
第８回 英文読解演習 (7)【授業時間外学習】
総復習から見えてきた各自の課題点をもう一度復習する。(4.0hr)

【
到達目標
】
ここまでの総復習を行い、理解度・習熟度を見る。

【授業時間外学習】
メインアイデアとサポートの関係に関する問題演習を行い、テキストを読む。(4.0hr)【学習上の留意点】
・講義の理解度確認手段として課題をほぼ毎回出す。授業では冒頭で課題に関する解説を行うことで課題へのフィードバックを行うとともに、課題で習得したスキルを用いて文章構造を把握する問題演習を行う。指定された箇所の予習を確実に行った上で授業に出席すること。
・授業には辞書を携帯すること。
・履修者のレベルは英語１・2（初級・中級）レベルを想定し、文章の大まかな流れは説明するが逐語訳は一切行わない。初回の授業でテキストの難易度を確認すること。

【教科書・参考書など】
開講時に指示する。

【成績評価方法】
原則として、平常点50%、試験・課題50％とし、総合的に評価する。

科 目 名

英語ＥＧＣⅠ英 文 名

English for General Communication Ⅰ

渡邊

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE202・DLE202・HLE202・CLE202

科目ナンバー浩子

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
This course (English for General Communication I) will encourage students to use and improve their English-language skills on a variety of topics.

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

SPEAKING

伝えたい内容を80%以上伝えることができる。

伝えたい内容を50%以上伝えることができる。

伝えたい内容を伝えることができない。

LISTENING

内容を80%以上理解できる。

内容を50%以上理解できる。

内容をほぼ理解できない。

VOCABULARY

語義を英語で説明できる。

語義を日本語で説明できる。

語義を知らない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

Introductions

第９回

Is that right?

【
到達目標
】
Previewing contents and goals of the course

【
到達目標
】
Listening in context【授業時間外学習】
Preview syllabus (4.0hr)
第２回 Hello【授業時間外学習】
Review vocabulary (4.0hr)
第10回 Backchanneling

【
到達目標
】
Speaking about yourself

【
到達目標
】
Listening in context【授業時間外学習】
Review vocabulary (4.0hr)
第３回 Small Talk

【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第11回 How about you?

【
到達目標
】
Listening in context

【
到達目標
】
Previewing vocabulary【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第４回 That's a lovely T-shirt.

【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)
第12回 Showing interest

【
到達目標
】
Listening in context

【
到達目標
】
Discussing your interest【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第５回 Compliments【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)
第13回 Reading a story

【
到達目標
】
Practising vocabulary

【
到達目標
】
Reading comprehension【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)
第６回 Pardon【授業時間外学習】
Reading preparation (4.0hr)
第14回 Preparations for Mid-term Presentations

【
到達目標
】
Practising vocabulary

【
到達目標
】
Previewing the mid-term presentation【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)
第７回 I really enjoyed it.

【授業時間外学習】
Prepare Mid-term Presentation (4.0hr)
第15回 Mid-term Presentations

【
到達目標
】
Listening in context【
到達目標
Course Review【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第８回 Information【授業時間外学習】
Prepare Mid-term Presentation(4.0hr)

】

【
到達目標
】
Answering with additional information【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)【学習上の留意点】
Any English is better than no English - always try to say something, to give some kind of answer!

【教科書・参考書など】
Keep talking , K.Murata, Kirihara Shoten【成績評価方法】
Participation 40%, Presentations 30% and Tests 30%

科 目 名

英語ＥＡＰⅡ英 文 名English for Academic Purposes Ⅱ

中村

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別

２
２
演習

ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE203・DLE203・HLE203・CLE203

科目ナンバー大輔

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
学術論文を理解するためには語彙•文法知識だけでは不十分であり、英文の論理構造に関する知識も必要である。この授業では英語EAP1に引き続き学術語彙リスト掲載語彙やcause-effect関係の把握等のreading skillsを習得し、逐語訳することなく英文の論理構造を把握できるようになることをねらいとする。また受講生が今後それぞれの目標・キャ
リアに応じて自立的に英語を学習していけるようになるための指導や演習も取り入れる。予習を前提としている授業なので、受講生は充分に準備した上で授業に臨むことになる。
なお、英語EAP1よりも１段階難易度を上げた文章を扱う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
英文論理構造の理解

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

専門分野以外の学術論文の論理構造を把握できる 専門分野の論文の論理構造を把握できる
初見の文章の理解においてreading skillsを使用
reading skillsへの意識を高められる
できる
学術語彙リスト掲載の語彙を使用して自らの考え 学術語彙リスト掲載の語彙を使用して文章を理解を表現できるできる

英語reading skillsの習得
学術語彙リスト掲載語彙の獲得

未到達レベル
topic sentenceやsupporting details等の論理関係を把握できない
reading skillsを理解できない
学術語彙リスト掲載の語彙を使用できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

英文読解演習（１）

第９回

英文読解演習（９）【到達目標】
受講における留意点・授業の進め方を理解する。
時間外学習の方法を把握する。

【
到達目標
】
図表を正確に読み解くことができる。

【授業時間外学習】
意味の類推に関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第２回 英文読解演習（２）【授業時間外学習】
学術語彙リストに関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第10回 英文読解演習（１０）

【
到達目標
】
単語の意味を推測できる。

【
到達目標
】
学術語彙リスト掲載語彙を理解できる。

【授業時間外学習】
メインアイデアの把握に関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第３回 英文読解演習（３）【授業時間外学習】
因果関係に関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第11回 英文読解演習（１１）

【
到達目標
】
メインアイデアを理解できる。

【
到達目標
】
文章の因果関係を把握できる。

【授業時間外学習】
学術語彙リストに関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第４回 英文読解演習（４）【授業時間外学習】
連語に関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第12回 英文読解演習（１２）

学術語彙リスト掲載語彙を理解できる。

【
到達目標
】
連語を理解できる。

【授業時間外学習】
サポート情報に関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第５回 英文読解演習（５）【授業時間外学習】
学術語彙リストに関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第13回 英文読解演習（１３）

【
到達目標
】
メインアイデアに対するサポート情報を見つけることができる。

【
到達目標
】
学術語彙リスト掲載語彙を理解できる。

【授業時間外学習】
学術語彙リストに関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第６回 英文読解演習（６）【授業時間外学習】
スキャニングに関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第14回 英文読解演習（１４）

【
到達目標
】
学術語彙リスト掲載語彙を理解できる。

【
到達目標
】
特定の情報をスキャンできる。

【授業時間外学習】
代名詞に関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第７回 英文読解演習（７）【授業時間外学習】
学術語彙リストに関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第15回 英文読解演習（１５）

【
到達目標
】
代名詞による文と文との連結構造を理解できる。

【
到達目標
】
授業全体のふり返りを行う。
今後の学習目標を設定する。

【授業時間外学習】
数量語彙に関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第８回 英文読解演習（８）【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
数量語彙を理解できる。

【授業時間外学習】
図表の把握に関する問題演習を行い、課題・予習に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】
・講義の理解度確認手段として課題をほぼ毎回出す。授業では冒頭で課題に関する解説を行うことで課題へのフィードバックを行うとともに、課題で習得したスキルを用いて文章構造を把握する問題演習を行う。指定された箇所の予習を確実に行った上で授業に出席すること。
・授業には辞書を携帯すること。
・履修者のレベルは英語１・2（初級・中級）レベルを想定し、文章の大まかな流れは説明するが逐語訳は一切行わない。初回の授業でテキストの難易度を確認すること。

【教科書・参考書など】
開講時に指示する。

【成績評価方法】
原則として、平常点50%、試験・課題50%とし、総合的に評価する。

科 目 名

英語ＥＧＣⅡ英 文 名English for General Communication Ⅱ

渡邊

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE204・DLE204・HLE204・CLE204

科目ナンバー浩子

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
This course (English for General Communication Ⅱ) will encourage students to use and improve their English-language skills on a variety of topics.

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

SPEAKING

伝えたい内容を80%以上伝えることができる。

伝えたい内容を50%以上伝えることができる。

伝えたい内容を伝えることができない。

LISTENING

内容を80%以上理解できる。

内容を50%以上理解できる。

内容をほぼ理解できない。

VOCABULARY

語義を英語で説明できる。

語義を日本語で説明できる。

語義を知らない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

Introductions

第９回

Requests【
到達目標】
Previewing the contents and goals of the course

【
到達目標
】
Practising polite requests【授業時間外学習】
Preview syllabus(4.0hr)
第２回 Thank you so much

【授業時間外学習】
Preview vocabulary(4.0hr)
第10回 Invitations

【
到達目標
】
Practising vocabulary

【
到達目標
】
Practising vocabulary【授業時間外学習】
Review vocabulary (4.0hr)
第３回
Thanking【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第11回 Saying "no"

【
到達目標
】
Listening in Context

【
到達目標
】
Practising vocabulary【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第４回 Execuse me, but…

【授業時間外学習】
Preview vocabulary(4.0hr)
第12回 Softeners

【
到達目標
】
Practising vocabulary

【
到達目標
】
Listening in context【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)
第５回 Complaints【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第13回 Reading a Story

【
到達目標
】
Listening in context

【
到達目標
】
Reading comprehension【授業時間外学習】
Preview vocabulary(4.0hr)
第６回 This is my fault【授業時間外学習】
Reading Preparation(4.0hr)
第14回 Preparations for Mid-term Presentations

【
到達目標
】
Practising vocabulary

【
到達目標
】
Previewing the mid-term presentation【授業時間外学習】
Preview vocabulary(4.0hr)
第７回 Apologies【授業時間外学習】
Prepare Mid-term Presentation(4.0hr)
第15回 Mid-term Presentations

【
到達目標
】
Practising vocabulary【
到達目標
Course Review【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第８回 I'd rather not say【授業時間外学習】
Prepare Mid-term Presentation(4.0hr)

】

【
到達目標
】
Dealing with undesirable questions【授業時間外学習】
Preview vocabulary(4.0hr)【学習上の留意点】
Any English is better than no English - always try to say something, to give some kind of answer!

【教科書・参考書など】
keep talking , K. Murata, Kirihara Shoten【成績評価方法】
Participation 40%, Presentations 30% and Tests 30%

科 目 名

ドイツ語

英 文 名

German Language

藤由

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE205・DLE205・HLE205・CLE205

科目ナンバー順子

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
初級レベルの基礎知識を確実なものにする。ドイツ語の言語的特徴と全体像をつかむことをめざす。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

基本的なドイツ語運用に必要な文法の理解

ドイツ語の言語的特徴を理解し運用する。

資料を参照しながらドイツ語を運用する。

理解が不十分で説明できない。

ドイツ語圏の文化・言語に対する関心の向上

文化・言語への関心を自学へ導き発展させる。

文化・言語への関心を自学へ導く。

ドイツ語の文化・言語に関心がない。

ドイツ語で表現

自分のことや意見を表現できる。

資料を参照しながら自分のことや意見を表現できる 理解が不十分で全く表現できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業内容の説明、テキスト等の紹介／発音とアルファベートの確認

第９回

前置詞の格支配

【到達目標】
音声的基礎を踏まえ、コミュニケーション能力を高める。
あいさつやとっさの一言が言える。

【
到達目標
】
状況を説明するフレーズを表現できる。
「～と一緒に・～の後で・～のために・～の上で」等を言える。

【授業時間外学習】
アルファベートの確認をし、文字と単語の発音練習をする。(4.0hr)
第２回 発音、基本表現、基礎的文法事項の確認【授業時間外学習】
例文を覚える。(4.0hr)
第10回 助動詞【
到達目標】
日常生活レベルの語彙を知り、アクセントや発音の特徴をつかむ。
初めて見る地名や人名を正確に発音できる。

【
到達目標
】
話法の助動詞を学び、ドイツ語特有の語順を理解する。
例)私は～できる／～したい／～しなければならない。

【授業時間外学習】
語彙の発音と意味を確認する。(4.0hr)
第３回 ドイツ語の文構造／自己紹介（1）【授業時間外学習】
自分のしたいこと、できること、好きなことを表現してみる。(4.0hr)
第11回 否定表現【
到達目標】「動詞が二番目にくる」というドイツ語文の特徴を理解する。
規則動詞、不規則動詞の人称変化をおさえて、自分について簡単な説明ができる。
例）私は～出身です／～を専攻しています。
【授業時間外学習】
基本的な文を覚える。／基本的な動詞を調べる。(4.0hr)
第４回 ドイツ語の名詞と、主語となる代名詞を知る

【
到達目標
】
否定冠詞を使っての否定文を作る。
否定詞を用いた否定文の法則をしる。
例）兄弟はいない／～を知らない【授業時間外学習】
自分に関連した否定文を作ってみる。（例：私は魚を食べない、等）(4.0hr)
第12回 疑問文【
到達目標】
名詞が内包する三要素「性・数・格」を捉えて、その名詞の文中での役割を意識できる。
例）父が／友人に／ピアノを／それは／あなたは／彼は、などを表現できる。

【
到達目標
】
疑問、質問を相手に行うことができる。
疑問詞疑問文を作ったり、問い合わせをスムーズにするフレーズを使えたりする。

【授業時間外学習】
格変化の表の見方に慣れる。／自分と関連する名詞を調べる。(4.0hr)
第５回 冠詞の役目：不定冠詞、定冠詞、所有冠詞【授業時間外学習】
例文を覚えて、これをアレンジする。(4.0hr)
第13回 映画鑑賞（1）

【
到達目標
】
英語のa,an,the,myと異なる、冠詞の役目を確認する。
「1つの～が」「その～を」「私の～に」等の表現を身につける。

【
到達目標
】
ドイツ語フレーズやアクセントに意識を置いてドイツ映画を観る。
ドイツ人の仕草や言い回しなどから日本との文化の違いを感じ取る。

【授業時間外学習】
自分で格変化表を作成してみる。自分の持ち物や身内を表現する。(4.0hr)
第６回 複数形【授業時間外学習】
映画内で登場したフレーズを覚えて、使ってみる。(4.0hr)
第14回 映画鑑賞（2）

【
到達目標
】
sをつけて複数形を作る英語と異なり、名詞を複数形にするのが単純ではないことを知る。
自分のよく使いそうな単語の複数形を調べて、表現する。
例）私には二人の姉がいる。／靴は3足しかない。
【授業時間外学習】
単数形に戻す練習を重ねる。(4.0hr)
第７回 数詞（1）【
到達目標】
ドイツの社会・歴史的背景を映画から読み取る。

【
到達目標
】
1から12までを確実に言える。13から20までの法則を押さえる。
頻度や回数、継続、曜日を表現する。（頻繁に、5回、日曜日には、等）時刻を表現する。
【授業時間外学習】
自分のスケジュールを表してみる。(4.0hr)
第８回 人称代名詞【
到達目標】
習得した文法項目を用いて、自分が表現したい事、相手に尋ねたい事を伝える。

【授業時間外学習】
映画を観て感じたことを感想としてまとめる。(4.0hr)
第15回 理解度の確認と補足説明【授業時間外学習】
自分の分からない所を書き出す。(4.0hr)

【
到達目標
】
主語だけでなく、目的語になる代名詞を学習して、活用する。
「彼に」・「私たちを」・「それを」などを体得する。
【授業時間外学習】
自分が何を愛しているのか、口頭や文章で表現する練習をする。(4.0hr)【学習上の留意点】※半期しかないので、日本あるいは外国において自分の言いたいことをドイツ語で表現することを常に意識して、授業に集中して臨んでください。
発音練習を自宅で行うようにしてください。理解度確認小テストやレポート課題は実施します。これらを受けて次回授業にフィードバックを行いますので、間違いや指摘されたより適切な表現をしっかり確認して、ドイツ語表現の幅を広げてください。授業の進度や世界情勢に応じて、映画鑑賞の回を変動させることもあります。

【教科書・参考書など】『お菓子で学ぶドイツ語』小野森都子 平山茂樹 藤由順子著（朝日出版社）
独和辞典はできれば用意してください。小さいものでも電子辞書でも古いものでも構いません。

【成績評価方法】
授業時の発表・課題提出、理解度確認のための小テスト30％、試験結果を70％として評価する（試験は試験期間中に別途実施する）。

科 目 名

フランス語

英 文 名

FrenchNoble Valentin

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE206・DLE206・HLE206・CLE206

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
はじめてフランス語を学ぶ学生を対象に、フランス語の持つ豊かで魅力的な世界を味わってもらう。音楽や映画のフランス語を通して文化的背景を講義するとともに、フランス
語の発音・リズム・表現に触れる。それによって、フランス語を使う人々の表現世界を理解することを目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルフランス語に関する基本的な知見について

フランス語の成り立ちを説明できる

教科書を参照すればフランス語の成り立ちを説明できる

フランス語の成り立ちを説明できない

フランス語の発音と綴り字の規則について

規則を理解し、自律的に運用できる教科書等を参照すれば発音が理解できる

理解が不十分であり、発音できない

名詞の性数を理解し、動詞の活用を運用できる

辞書等を用いれば名詞の性数、動詞の活用が理解できる

動詞の活用や名詞の性数が理解できない

フランス語の文法事項について【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：挨拶・アルファべ・綴りと発音、フランスとフランス文化

第９回

フランス語の文法②

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)フランス語の挨拶やアルファべ、綴り、発音に触れ、フランスとフランス文化の特徴を理解する。 (1)名詞・形容詞の性数一致を理解する。
(2)冠詞の用法を理解する。
【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、プリント「フランス語の成り立ち」を読む。(3.0hr)
第２回 フランス語について：沿革と発音の特徴、フランス語の魅力【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、プリント「フランス語の文法②」を読む。指示に従って課題を提出。(3.0hr)
第10回 フランス語の文法③と小説『美女と野獣』

【
到達目標
】
(1)フランス語の歴史と文化的背景を理解して、フランス語の魅力に気づく。

【
到達目標
】
(1)物語で使用される動詞の時制を理解する。

【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、プリント「フランスとフランス語圏」を読む。(3.0hr)
第３回 フランス語の童謡①【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、プリント「フランス語の文法③」を読む。指示に従って課題を提出。(3.0hr)
第11回 小説『美女と野獣』の読解①

【
到達目標
】
(1)歌の表現世界を理解する。
(2)フランスのシャンソンの背景や表現を理解する。

【
到達目標
】
(1)動詞の過去形を理解する。
(2)頻出単語を把握する。

【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、指示に従って課題を提出。(3.0hr)
第４回 フランス語の童謡②【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、指示に従って課題を提出。(3.0hr)
第12回 小説『美女と野獣』の読解②

【
到達目標
】
(1)歌の表現世界を理解する。
(2)フランス語の特徴的な読み方の規則を理解する。

【
到達目標
】
(1)前置詞を理解する。
(2)前置詞と定冠詞の縮約を理解する。

【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、指示に従って音声を録音・提出。(3.0hr)
第５回 フランス語の文法①【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、指示に従って課題を提出。(3.0hr)
第13回 楽曲「La belle et la bête」で学ぶ聞き取り

【
到達目標
】
(1)フランス語の基本的な構造を理解する。
(2)主語、動詞の活用を理解する。

【
到達目標
】
(1)聞き取りの発音上のポイントを把握する。
(2)聞き取りと文法の関係を理解する。

【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、プリント「フランス語の文法①」を読む。指示に従って課題を提出。(3.0hr)
第６回 『Alors on danse』とフランス語の綴り字【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、指示に従って課題を提出。(3.0hr)
第14回 映画『美女と野獣』の場面を再現する

【
到達目標
】
(1)歌の表現世界を理解する。
(2)フランス語の発音と綴り字の規則を理解する。
(3)現代フランス語圏の諸事情、現代フランス語の進化に触れる。
【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、指示に従って課題を提出。(3.0hr)
第７回 『ホール・ニュー・ワールド』とフランス語の母音・子音

【
到達目標
】
(1)指定された場面をスクリプトを元に再現する。

【
到達目標
】
(1)歌の表現世界の理解。
(2)フランス語の特徴的な発音や有声音と無声音の違いを理解する。

【
到達目標
】
(1)名詞・冠詞・形容詞、動詞、前置詞について文法をまとめる。
(2)発音の規則をまとめる。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】【授業時間外学習】
指示に従って課題を提出。(4.0hr)
第15回 講義総括

プリント「『ホール・ニュー・ワールド』の訳・ポイント解説」を読む。指示に従って音声を録音・提出。(4.0hr) 授業を振り返り、自分なりのまとめを行う(4.0hr)

第８回 『ホール・ニュー・ワールド』の翻訳比較【
到達目標】(1)フランス語圏における多様性を理解する。

【授業時間外学習】
復習(1.0hr)、指示に従って課題を提出。(3.0hr)【学習上の留意点】
半期の授業なので、毎回集中して授業に臨むこと。授業内容に則した課題を出すので、授業を欠席しないこと。
課題に対するフィードバックは授業内、または個人的に授業時間外に行う。
グループ学習者、学生によるプレゼンテーション、レスポンスカードあり。

【教科書・参考書など】
授業時に適宜プリント配布【成績評価方法】
試験結果40％、復習・予習課題30％, 小テスト30％として評価する（試験は試験期間中に別途実施する）。あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名中国語

英 文 名

Chinese

李

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE207・DLE207・HLE207・CLE207

科目ナンバー

棋健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
本講義は、初めて中国語を学習する学生を対象に開講します。中国語の文法や漢字に慣れてもらうため、受講生には基礎的な課題を出します。最終目標としては、中国語で自己紹介が出来る水準を目指します。その他に、中国の社会や文化なども紹介して、中国に対する興味や関心を広げることを目的とします。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

初歩の中国語を読んで理解できる。

動詞や形容詞を用いた表現や、完了形を用いた中 動詞や形容詞を用いた基本的な中国語の短文が理
国語の文章を、全て理解できる。
解できる。

中国語の文章が理解できない。

初歩の中国語の文章を作成できる。

日常生活で用いる単語を使いながら、中国語で自 定型句を用いて短文を駆使して、中国語で自己紹
己紹介をすることができる。
介をすることができる。

中国語の作文ができない。

初歩の中国語の発音ができる。

講義で学習した中国語の単語を、全て正しく発音 基本的な中国語の単語を正しく発音できるように
できる。
なる。

正しく中国語の発音ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：中国語について

第９回

基礎構文（Ⅳ）：「在」の構文と応用

【
到達目標
】
(1)言語としての中国語の特性を理解する。

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)在を使った構文を習得する。

【授業時間外学習】
身近な中国語などを探して、中国語に興味を持つ。(4.0hr)
第２回 発音の基礎：発音記号、四声、子音【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第10回 基礎構文(Ⅴ)：完了形

【
到達目標
】
言語としての中国語の音声（声調・子音）を習得する。

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)完了形がある構文を習得する。

【授業時間外学習】
授業で習った発音を繰り返し発声する。(4.0hr)
第３回 発音の基礎：母音【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第11回 基礎構文（Ⅴ）：完了形の応用

【
到達目標
】
言語としての中国語の音声（母音）を習得する。

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)完了形がある構文の否定形、疑問形を習得する。

【授業時間外学習】
授業で習った発音を繰り返し発声する。(4.0hr)
第４回 基礎構文（I）：「是」の構文【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第12回 作文：自己紹介

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)是を使った構文を習得する。

【
到達目標
】
自分について紹介する文章を作る。

【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第５回 基礎構文（I）：「是」の構文の応用【授業時間外学習】
自分で作成した中国語の文章を推敲して完成させる。(4.0hr)
第13回 作文：日常の表現

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)是を使った構文の否定形、疑問形を習得する。

【
到達目標
】
日常表現をするための語彙を増やす。

【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第６回 基礎構文（Ⅱ）：目的語がある構文【授業時間外学習】
普段目に付いたものを中国語で練習する。(4.0hr)
第14回 中国の文化（I）：中国文化と中国語I

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)目的語がある構文を習得する。

【
到達目標
】
(1)中国語の成り立ちと中国文化を理解する。
(2)中国語の語彙を増やす。

【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第７回 基礎構文（Ⅱ）：目的語がある構文の応用【授業時間外学習】
授業で触れた中国の文化について、自分でまとめなおす。(4.0hr)
第15回 中国の文化（Ⅱ）：中国文化と中国語Ⅱ

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)目的語がある構文の否定形、疑問形を習得する。

【
到達目標
】
(1)中国文化の中で成長した中国語について理解する。
(2)中国語の語彙を増やす。

【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第８回 基礎構文（Ⅲ）：形容詞がある構文と応用【授業時間外学習】
授業で触れた中国の文化について、自分でまとめなおす。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)形容詞がある構文を習得する。
【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義期間中に1度課題を出します。課題の結果は、講義内で解説によるフィードバックをおこないます。参加学生が中国語を用いた会話などを行うことで、中国語を身につけていけるように指導します。普段から復習を心がけ、中国語に触れる機会を増やしましょう。

【教科書・参考書など】
講義用の参考書(講義担当者作成)を準備します。初回のオリエンテーションにて詳細をお伝えします。

【成績評価方法】
授業時の課題が30％、学期末の筆記試験（試験は試験期間中に別途実施）が70％となります。

科 目 名

コリア語

英 文 名

Korean language

李

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE208・DLE208・HLE208・CLE208

科目ナンバー美賢

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
韓国についての情報や文化が、ようやく詳細に日本にも紹介されてきている。韓国語の文字であるハングルに触れ、その理解を通じて、身近な国の韓国について関心度や理解度をさらに高めていきたい。生活や文化の正確な理解には、その国の言葉の理解が不可欠である。韓国語の文字（ハングル）や発音、基礎的な文法、表現を理解することによって、韓国の人々の日常生活や文化を正確に理解し、コミュニケーション能力を高めていくことを目標とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

韓国語の初級レベルに達するための参加意欲

欠席ゼロで、学習に関する質問を積極的にする

欠席ゼロで、質問に対する答えを積極的にする

何度の欠席、目線を合わせず他のことをする

韓国語の初級レベルの話す能力

自分の意見をきれいな発音で上手に話せる

勇気を出して自分の意見を積極的に言おうとする

呼ばれても何も答えようとしない

韓国語の初級レベルの理解力

フレーズの聞き取りや書き取りができる

フレーズの書き取りより聞き取りができる

フレーズの聞き取り、書き取りが全くできない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：ハングルとはどういう文字か

第９回

日常生活の表現：疑問表現

【
到達目標
】
(1)言語としての韓国語の特性を理解する。
(2)韓国語の文字であるハングルの成立の文化的背景を理解する。
(3)ハングルの仕組みについて理解する。
【授業時外学習】
韓国語と日本語の共通点や相違点、ハングルの特性や仕組みについて学習する。(4.0hr)
第２回 ハングルの発音：基本母音字

【
到達目標
】
(1)日常会話の表現世界の理解。質問の仕方や答え方を習得する。

【
到達目標
】
(1)ハングルの発音・リズムを理解する。
(2)基本母音を習得する。

【
到達目標
】
(1)日常会話の表現世界の理解。不可欠の否定表現を習得する。

【授業時間外学習】
ハングルの仕組みを明確に理解したうえで、基本母音を学習する。(4.0hr)
第３回 ハングルの発音：子音字（１）【授業時間外学習】「～ではありません」の表現を勉強し、否定の仕方を学習する。(4.0hr)
第11回 日常生活の表現：用言の表現（１）

【
到達目標
】
(1)ハングルの発音・リズムを理解する。
(2)ハングルの子音（平音・激音）を習得する。

【
到達目標
】
(1)日常会話の表現世界の理解。不可欠の基礎の用言の表現を理解する。

【授業時間外学習】
基本母音と子音の組み合わせ及びその発音を学習する。(4.0hr)
第４回 ハングルの発音：子音字（２）【授業時間外学習】
動詞・形容詞などの用言の丁寧形（その１：ハムニダ体）を学習する。(4.0hr)
第12回 日常生活の表現：用言の表現（２）

【
到達目標
】
(1)ハングルの子音（濃音）を習得する。

【
到達目標
】
(1)日常会話の表現世界の理解。不可欠の基礎の用言の表現を理解する。

【授業時間外学習】
基本母音と子音の組み合わせ及びその発音を学習する。(4.0hr)
第５回 ハングルの発音：合成母音字【授業時間外学習】
動詞・形容詞などの用言の丁寧形（その２：ヘヨ体）を学習する。(4.0hr)
第13回 日常生活の表現と韓国文化：過去形

【
到達目標
】
(1)合成母音を習得する。

【
到達目標
】
(1)日常会話の表現世界の理解。不可欠の過去形の表現を習得する。

【授業時間外学習】
子音と合成母音の組み合わせ及びその発音を学習する。発音の仕組みについて理解する。(4.0hr)
第６回 ハングルの発音：パッチム、挨拶【授業時間外学習】
用言の過去形の作り方を勉強し、過去の出来事の説明の仕方を学習する。(4.0hr)
第14回 日常生活の表現と韓国文化：数字の言い方（１）

【
到達目標
】
(1)文字としてのパッチムを習得する。

【
到達目標
】
(1)韓国語の漢数詞を習得し、数詞に表わされる韓国文化を理解する。

【授業時間内学習】
パッチムという概念の理解とその発音を勉強し、基本的な挨拶を学習する。(4.0hr)
第７回 日本語のハングルの表記【授業時間外学習】
漢字語数詞を勉強し、日にちや値段などの言い方を学習する。(4.0hr)
第15回 日常生活の表現と韓国文化：数字の言い方（２）

【
到達目標
】
(1)日本語のハングル表記を習得する。
(2)辞書の引き方、キーボードの打ち方を習得する。
【授業時間外学習】
日本語のハングル表記を学習し、自分の名前をハングルで書く、辞書を引く、などを学習する。(4.0hr)
第８回 日常生活の表現：肯定表現

【
到達目標
】
(1)韓国語の固有数詞を習得し、数詞に表わされる韓国文化を理解する。

【授業時間外学習】
質問の方法を学習し、趣味の聞き方や答え方などを学習する。(4.0hr)
第10回 日常生活の表現：否定表現【授業時間外学習】
固有語数詞を勉強し、時間や人数や年齢などの言い方を学習する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)日常会話の表現世界の理解。不可欠の肯定表現を習得する。

【授業時間外学習】「～は～です」の表現を勉強し、自己紹介や挨拶の表現を学習する。(4.0hr)【学習上の留意点】
予習・復習を継続し、日常的に韓国語に触れる（ドラマ、映画、歌など）ようにすることが語学の上達の上で重要である。ほぼ毎回、各課ごとの応用練習帳の作成及び提出の課題が出される。課題の結果、間違いやすい部分や注意すべき点などに関して、次の授業内で解説によるフィードバックを行う。また、1－2回ほど理解度の確認のため、小テストや中間テストを行う。テスト結果は、次回の授業内で解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】「教科書名」：「楽しく学べる韓国語」（李美賢・李貞旼）著（白水社）【成績評価方法】
各回の授業時での課題40％、理解度確認のためのテスト結果を60％として評価する。試験は試験期間中に別途実施。

科 目 名社会のしくみとキャリア形成

英 文 名

Career, Business and Social System

新免

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE209・DLE209・HLE209・CLE209

科目ナンバー玲健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④⑤【到達目標】
自らのキャリアについて考える機会を持ち、将来のありたいライフキャリアに向けて、リーダーシップとグループダイナミズム（集団心理学）を学び、科学的な自己・他者・社会の理解を通して、今後の学生生活の目標を設定し、行動計画を立てられるようになることを目指します。
・個人のライフキャリアのなかで、「学ぶこと」や「働くこと」の意義や目的を理解する。
・ロールモデルとなる社会人からの話を聴き、社会生活において求められる各種能力と自身の現状を把握する。
・「ありたいライフキャリア（リーダーシップ像）」に向けた学生生活(学修を含む)の目標及び行動計画を立てることができる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

自分がイキイキと活動できそうなライフキャリア（ﾘｰﾀﾞｰｼｯﾌﾟ像）について具体的なイメージを持ち、活動ができている

自分がイキイキと活動できそうなライフキャリア 自分がイキイキと活動できそうなライフキャリア（ﾘｰﾀﾞｰｼｯﾌﾟ像）について具体的なイメージが持て （ﾘｰﾀﾞｰｼｯﾌﾟ像）について具体的なイメージが持て
ていない
ている

グループワークにおける、役割分担や進め方につ②「グループダイナミズム（集団心理学）」を理解
いて理解し、自分なりのやり方が検討できていし、グループワークの進め方を学ぶ
る。

グループワークにおける、役割分担や進め方につい グループワークにおける、役割分担や進め方につて理解している。
いて理解できていない。

③「ありたいライフキャリア（リーダーシップ「ありたいライフキャリア（リーダーシップ像）」に向けた学生生活の目標および行動計画を立 像）」に向けた学生生活の目標を持ち、行動計画
てるを立て、具体的に動き出せている。

「ありたいライフキャリア（リーダーシップ像）」 「ありたいライフキャリア（リーダーシップに向けた学生生活の目標を持ち、行動計画を立てら 像）」に向けた学生生活の目標が不明確だった
り、行動計画が立てられていない。
れている。

①「ありたいライフキャリア（リーダーシップ像）」を考える【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（＊必ず参加してください）3つの学修到達目標について

第９回

インタビューの実施（仕事の6分類編※中間試験2/2）【
到達目標】
授業への導入・シラバス・学習目標（目的・ねらい）の確認、毎時の授業の進め方・課題および成績評価についての説明、キャリア形成の意味・心理学的基盤を理解します。

【
到達目標
】
仕事の6分類について学び、インタビューに備えます。

【授業時間外学習】
3つの学習到達目標を踏まえて、自分なりの目標を立てる(4.0hr)
第２回 キャリア、生き方について考える【授業時間外学習】
インタビューの実施準備・質問文の作成。(4.0hr)
第10回 インタビューのシミュレーション

【
到達目標
】
【
到達目標
】
キャリアデザインの必要性を理解し、現在の自分を知る、ライフキャリアについて学びます。
前の2回で学んだインタビュー内容を踏まえて、インタビュー本番のシミュレーション・準備をします。
個人のライフキャリアのなかで、「学ぶこと」や「働くこと」の意義を知り、今できることを考えます。グループワークにおける、ロールプレイング。インタビュー実施時のマナーについて確認します。
【授業時間外学習】
将来のありたいライフキャリアに向けて、好きなことややりたいことについて考える(4.0hr)
第３回 社会で必要なコミュニケーションについて【授業時間外学習】
インタビューの実施と報告(4.0hr)
第11回 インタビュー結果について、グループ内で共有

【
到達目標
】
グループダイナミズム（集団心理学）を理解し、グループワークの重要性について考えます。
グループワークにおける、役割分担、進め方について学びます。

【
到達目標
】
グループワークでインタビューした社会人について共有し、学び合います。
インタビューを通じて学んだこと、感想を共有します。

【授業時間外学習】
自分自身のコミュニケーションの経験、特徴、課題を考える(4.0hr)
第４回 コミュニケーション 実践編【授業時間外学習】
グループワークを通じて学んだロールモデルについての情報を整理してまとめる(4.0hr)
第12回 ビジネスモデルについて学ぶ①

【
到達目標
】
アセスメントで自分のコミュニケーションタイプを知ります。
グループワークにおける自身の課題について考え、グループワークをスムーズに行うための改善策について考え、理解を深めます。
【授業時間外学習】
具体的なコミュニケーション課題について考える(4.0hr)
第５回 自分のこれまでの物語を整理する

【
到達目標
】
ビジネスモデル（5W2H）の調べ方を学び、仕事・企業研究の仕方を理解します。
強みのワークシートを用いて、1企業（仕事）のビジネスモデルについて理解を深めます。

【
到達目標
】
ライフラインチャート（モチベーションチャート）の実施。自分の傾向、大切にしたいことを考えて理解を深めます。

【
到達目標】
グループワークでビジネスモデルを共有します。
複数の社会人の仕事・所属する企業のビジネスモデルを学びます。

【授業時間外学習】
ライフラインチャートの作成を通じて、自分のライフストーリーを整理する(4.0hr)
第６回 自分の強みを知る【授業時間外学習】
グループワークを通じて学んだビジネスモデルを整理してまとめる(4.0hr)
第14回 ありたいライフキャリアに向けた今後の学生生活アクションプラン

【
到達目標
】
強みを言語化し、過去の経験からどのように培ったのかワークを通じて整理します。
強みのワークシート１＆２を実施します。

【
到達目標
】
これまでの学びの振り返り、目標達成の確認、今後の目標設定をします。
これまでの学修を踏まえ、自分のありたいライフキャリア（リーダーシップ像）について考えを整理して、アクションプランを作成します。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
ロールモデルの仕事・所属する企業のビジネスモデルを理解する(4.0hr)
第13回 ビジネスモデルについて学ぶ②【授業時間外学習】
強みのワークを通じて、過去の経験から強みの根拠を整理する(4.0hr)
第７回 自分の動機づけを知る

自分の将来のありたいライフキャリアを描き、今後の大学生活におけるアクションプランを作成する。(4.0hr)

【
到達目標
】
動機づけの方程式について学び、モチベーション（動機付け）の要素を知ります。
過去のエピソードから、自分の動機づけの方程式を作成します。

【
到達目標
】
グループ内で、アクションプランについてのプレゼンテーション実施とフィードバックコメント。
アクションプランを修正・現状の完成版の作成します。

【授業時間外学習】
動機づけの方程式の理解と1エピソードにおける自分の動機づけの要素を整理する(4.0hr)
第８回 インタビューの実施（動機付けの方程式編 ※中間試験1/2）【授業時間外学習】
最終レポート作成を行う(4.0hr)

第15回

ありたいライフキャリアに向けた今後の学生生活アクションプラン

【
到達目標
】
参考にしたい社会人（ロールモデル）を選定し、インタビューを計画します。
インタビューの仕方について学び、備えます。
【授業時間外学習】
インタビューの実施準備・質問文の作成(4.0hr)【学習上の留意点】
1. 本授業では、キャリア形成に関する講話やグループワークによる受講生同士のコミュニケーションの機会を増やし、大学での関係性向上や情報交換等、相互に成長する学修を目指します。そのため、出席は毎時行うグループワークなどの演習に参加するために、とても重要です。欠席しても必ず次回に向けて課題提出やグループワークを忘れずに行ってください。
2. 学生は、毎授業開始時、実施中および終了後にレポート（各15回＋最終レポート）を記入し、提出してください。
・課題の締め切りは、他の受講生にも影響が出てしますので、必ず守ってください。事前の相談がなく遅れたら課題の点数は-10％になります。必ず期日前までに教員へ相談し、遅れる場合も事前に相談の上、提出日を確定してください。
・授業内容は場合によって変わることがあるので、Phollyや掲示板を見て確認してください。

【教科書・参考書など】
ワークシートや動画などの教材は授業内やPhollyで指示します。毎時の授業時には、前回の【授業時間外学習】で提示された課題を持参してください。必ず紙もしくはパソコン等で開けるように用意してください。
参考書：就職四季報、業界地図、日経テレコン、東洋経済デジタル・ライブラリーなどのデータベースコンテンツ、他※毎授業時、次回の課題を含めて提示します。不明な点がある人は、次回まで待たずに必ず個別に確認してください。

【成績評価方法】
覚えたことを書くタイプの試験はありません。成績評価も、あなたが自分なりに考えたことを基本に評価します。高い評価はどのようなものかは講義中に都度示していきます。具
体的な成績評価は、①講義前後の小レポート／ワーク（オンライン提出中心）50％、②授業・グループワークでの貢献度・成果物20％、③学期内のレポート・課題(最終レポート含む）30％、の配分とし、総合して評価する。

科 目 名

データ分析と統計学

英 文 名

Data Analysis and Statistics

水野

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE210・DLE210・HLE210・CLE210

科目ナンバー有希

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択③【到達目標】
情報化社会の現代では、溢れる情報から必要な情報を的確に読み取る能力が必要不可欠です。この情報をどのように分析して、どのように結論として導いていくか、その手段として統計学が重要な役割を担っています。本講義では、統計学がどのような場面で使用されているか、実例を多数紹介しながら理解を深め、統計学の基本的な考え方と統計手法を学びます。また、卒業研究や課題レポートなどのデータ分析に活用できるスキルを身につけます。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

統計学の基本的事項・理解に関する事項

基本的な概念や原理・法則を体系的に十分に理解 基本的な概念や原理・法則を資料等を参照にしなし、自ら説明できる。
がら説明できる。

基本的な概念や原理・法則の体系的な理解が不十分で説明できない。

統計学の実践的な活用に関する事項

事象を適切な分析から考察し、統計学的な表現を 資料等を参照に事象を分析し、統計学的な表現を用いて自ら説明できる。
用いて説明できる。

統計学を活用して事象を考察するのに理解が不十分で説明できない。

体育・スポーツ研究の科学的根拠に関する事項

統計学的思考を用いて根拠に基づいた分析や論理 資料等を参考に、根拠に基づいた分析や論理的に的に考察を自ら説明できる。
考察を説明できる。

根拠に基づいた分析が不十分で科学的根拠が説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

統計の心構え、ビックデータとAI

第９回

平均と分散の推定と区間推定

【
到達目標
】
(1)世の中にある情報（データ）にどのようなものがあるか理解する。
(2)データの特徴や分析により、様々な課題解決につながることを理解する。

【
到達目標
】
(1)データ数が多い場合のデータの特徴を捉えるにはどのような方法があるかを学ぶ。
(2)サンプルから全体の特徴を推定した場合の信頼区間について学ぶ。

【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習（度数分布表・ヒストグラム）をする。(4.0hr)
第２回 データの種類・尺度水準、度数分布表とヒストグラム【授業時間外学習】
提出課題（平均・分散の推定）の復習をする。(4.0hr)
第10回 t検定（対応あり）

【
到達目標
】
(1)データの特徴を表すものに代表値がある。代表値とは何か、どのようなものがあるのかを、データの種類や尺度から学ぶ。
(2)データの特徴にはばらつきをとらえるものとして度数分布表やヒストグラムを学ぶ。
【授業時間外学習】
提出課題（尺度水準）の復習をする。(4.0hr)
第３回 データのばらつきを数値に表すには

【
到達目標
】
(1)平均の差の検定の種類を理解する。
(2)実際の例をとらえながら、t検定の必要なケースを理解する。

【
到達目標
】
(1)ばらつきの度合いを数値として表すものには何があるかを学ぶ。
(2)代表値とばらつきを関数を使って算出する方法を学ぶ。

【
到達目標
】
(1)実際の例をとらえながら、t検定の必要なケースを理解する。

【授業時間外学習】
提出課題（分散・標準偏差）の復習をする。(4.0hr)
第４回 散布図と相関、相関係数【授業時間外学習】
提出課題（対応のないt検定）の復習をする。(4.0hr)
第12回 分散分析（一元配置）

【
到達目標
】
(1)散布図を作成し、パターンを理解する。
(2)相関係数の求め方を学ぶ。

【
到達目標
】
(1)実際の例をとらえながら、一元配置分散分析を理解する。

【授業時間外学習】
提出課題（相関係数）の復習をする。(4.0hr)
第５回 回帰直線【授業時間外学習】
提出課題（一元配置分散分析）の復習をする。(4.0hr)
第13回 分散分析（二元配置）

【
到達目標
】
(1)回帰直線を使って予測する方法を学ぶ。

【
到達目標
】
(1)実際の例をとらえながら、対応ありの二元配置分散分析を理解する。
(2)実際の例をとらえながら、対応なしの二元配置分散分析を理解する。

【授業時間外学習】
提出課題（回帰直線）の復習をする。(4.0hr)
第６回 データ収集の方法【授業時間外学習】
提出課題（二元配置分散分析）の復習をする。(4.0hr)
第14回 カイ二乗検定

【
到達目標
】
(1)質的データや量的データの収集の方法を理解する。
(2)アンケート作成の基本を学ぶ。

【
到達目標
】
(1)仮説検定の考え方を理解する。
(2)カイ二乗値について理解し、求め方と利用方法を学ぶ。

【授業時間外学習】アンケート項目を考えアンケートを作成する。(4.0hr)
第７回 仮説検定と有意差について【授業時間外学習】
提出課題（カイ二乗検定）の復習をする。(4.0hr)
第15回 実践課題【
到達目標】(1)推計統計学において仮説検定がなぜ必要かを理解する。
(2)確率の意味を復習する。

【
到達目標
】
(1)実際のデータを使って分析を行う。

【授業時間外学習】
提出課題の復習をする。(4.0hr)
第８回 正規分布とその他の分布【授業時間外学習】
分析方法と表やグラフについて復習する。(4.0hr)【授業時間外学習】
提出課題（対応のあるt検定）の復習をする。(4.0hr)
第11回 t検定（対応なし）

【
到達目標
】
(1)どのような分布があるかを学ぶ。
(2)一般のデータを標準正規分布に変換する方法を学ぶ。
(3)標準正規分布表から確率を求める方法を学ぶ。
【授業時間外学習】
提出課題（正規分布）の復習をする。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義は情報処理実習室で授業を実施します。Excelを使い分析することがほとんどですので、初回講義までにExcelの基本操作を復習し、受講の準備を怠らないようにしてください。講義では、できるだけ実際の例を示しながら解説し、数学の苦手な学生も理解ができるように工夫します。講義資料は当日9:00までに本学ポータルサイトのGoogle Drive 上にアップしますので、事前に講義内容を確認するようにしてください。講義では事前に配信した資料をもとに解説し、講義で行った知識を固めるために、講義の後半15～20分は課
題を遂行する時間を取ります。間違えた箇所は復習を心掛けてください。講義後は、講義資料や解説動画（一部）をGoogle Drive 上に1週間掲載しますので、復習や振り返りを行うようにしてください。

【教科書・参考書など】
講義中に指示します。

【成績評価方法】
毎回行われる確認課題(講義中に提出するもの)60%、実践課題(第15回)40%として評価します。良好な出席状況は、当然の前提です。

科 目 名

知の哲学

英 文 名

Philosophy of Knowledge

宇多村 俊介

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE111・DLE111・HLE111・CLE111

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択①③【到達目標】
この授業は「知」をめぐる哲学上のいくつかの局面から主題を選びながら、物事や資料、読み物を理知的に解読する習慣を養うことに主眼を置いています。これは、何を素材にするにせよ、日常的に筋道立って考え解釈するための基礎作業をなしていて、大学生として最低限、身につけておくべき論理的思考・批判的思考の諸原則と技能とを含みます。取り上げる主題としては、眼前の身近な素材や事例を用いながら、ことによると普段は当然視しているであろう事柄を批判的に捉え直す視角を学びます。各受講生がことばと思考を自覚的に使用し、みずから暮らしを哲学する端緒として欲しい。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
知をめぐる問題の所在と接近法
思考の諸技能と明晰な言語使用
知への視角と現代の知の諸相に関する事項

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル問題の所在を理解し、知へ接近する道程を多元的 知の成立条件や知へ到る思考の過程を、資料等をに説明することができる。
見ながら説明することができる。
批判的思考の諸要件と諸段階を理解し、実践する 批判的思考の諸要件と諸段階を、資料等を見ながことができる。
ら運用を試みることができる。
各主題の観点から世界や自己のあり様を分析し意 資料等を参照しながら、各主題の観点に基づいて見を述べることができる。
事例を分析し考えることができる。

未到達レベル
理解が不十分で、従前の意識と思考の枠組みから出ることができない。
原則や概念の理解が不十分で、各諸技能を運用することができない。
各主題への理解が不十分で、新しい視点を事例の分析と思考に取り入れることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：哲学することと知へのアプローチ

第９回

感情：感情と認識【
到達目標】
哲学的な問のもつ特性を理解するとともに、「考える」という作業の一端を実践して、知へア
プローチする上でのその意義を自覚する。

【
到達目標
】
感情の三つの様態を弁別し、それぞれの認識の三能力との対応関係を理解して、みずからの生活意
識を省みることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の<検討課題>に取り組む。(4.0hr)
第２回 知の成立条件と定義：必要条件と十分条件【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第10回 思考と行為：プラグマティックな意味基準

【
到達目標
】
定義の構成と充たすべき要件を理解した上で、知の古典的な定義とその問題点を考察すること
ができる。

【
到達目標
】
行為の一段階として思考を捉える視点からプラグマティズムの守則を理解し、観念や言明を明晰化する方法として適用することができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第３回 意味と明晰さ：曖昧と漠然【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第11回 コミュニケーションの哲学：社会的自我

【
到達目標
】
ことばを明晰に使用し、無用な混乱を避けるための分析的な諸観点を弁別して理解し、各種の事例に適用することができる。

【
到達目標
】
コミュニケーションという用語の意味、その基本要素と諸段階を確認した上で、自我の社会性
および主体性を理解し、コミュニケーションの可能性の基盤を考えることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第４回 立論の批判的評価の諸段階１：推論の２類型【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第12回 現代の知の諸相１：情報時代の知

【
到達目標
】
立論(論証)の構造と、そこに体現される推論の２つの類型を把握した上で、立論の健全さを評価することができる。

【
到達目標
】
現代の知の一形態として集合知の特性を理解し、その正当性の根拠と成立条件、および限界について考えることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第５回 立論の解剖学：樹形図の方法【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第13回 現代の知の諸相２：科学的接近法

【
到達目標
】
複合的な立論を分析する手段として樹形図の方法を把握し、任意の立論の論理構造を理解することができる。同時に、この方法から取り出される書き手としての一般原則を把握し、運用することができる。
【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第６回 立論の批判的評価の諸段階２：問と論駁

【
到達目標
】
問題解決のための着想を評価する技能として説明上の仮説を理解し、仮説を評価するための検討項目に照らして、任意の仮説を評価することができる。

【
到達目標
】
対話的な討論の枠組みのなかで立論の目的を把握し、いくつかの問のもつ機能と諸特質を弁別して理解することができる。

【
到達目標
】
形而上学的な次元が日常的な思考や行動をどう左右するかを理解し、その観点から任意の事例を分析することができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第７回
立論の批判的評価の諸段階３：歪んだ思考【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第15回 知の主体的責任と知的誠実性

【
到達目標
】
成功する立論の充たすべき諸要件に対する違反として欺瞞的な立論（虚偽）の分類と形式を把握し、虚偽を犯した個々の立論をそれと分析することができる。

【
到達目標
】
授業を振り返り、知を表明し伝達することの意味と責任を自覚することができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第８回 知覚経験と認識：現象と実在【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第14回 現代の知の諸相３：俗悪なものの形而上学

【
到達目標
】
知の四つの源泉およびそれらに対応する認識の手段、能力として、感覚・知覚、表象、概念の諸特質を把握して、知覚経験のもつ限界と知覚経験の記述の客観性の諸条件について考察することができる。
【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)【学習上の留意点】
暫定的に自分の考えや意見を自覚し整理してもらうために、また、いくつかの思考の技能への一定の習熟を図るために、授業時に５～６回、課題ミニレポートを書き、提出してもらいます。これを除く各回、講義内容を踏まえた考察カードを書いてもらいます。とくに寸評を要する考察や疑問、解答例のある課題については翌週の解答・解説によって理解度を確認してもらいます。予備知識は問いませんが、各回、必ずしも馴染みのない概念や観点を学びます。集中して理解し、実地に適用する心構えでいて下さい。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しません。授業ごとにプリントを配付します。参考文献は授業時に適宜指示します。

【成績評価方法】
授業内の課題ミニレポート30％、定期試験70％で評価する。試験は試験期間中に別途実施する。

科 目 名教養としての日本文学

英 文 名

Introduction to Japanese Literature

石元 みさと

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE112・DLE112・HLE112・CLE112

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択①④【到達目標】
現代日本の児童文学作品を通時的・共時的に概観し、児童文学の変化を考察し、マンガやアニメなどの他ジャンルとの関わりにも目を配り、児童文学というジャンルの可能性について検討する授業である。
現代児童文学の状況とその作品に関心を持ち、分析するための基本的な知識を得ることを目標とする。また、関わりのある他ジャンルにも視野を広げ、起こっている現象や問題に意識的になり、自分なりの解釈・分析をできるようになることを目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

現代児童文学の状況とその作品について

背景やジャンルなども含め総合的に説明できる。 基本的な知識を説明できる。

理解が不十分で説明できない。

関心を持つ作品について自分なりの解釈・分析ができる。

先行論の理解はできる。

先行論をもとにした解釈・分析ができる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

詩を読む

【
到達目標
】
教養として文学を読むことの意義、授業のねらいと方針、学習方法を理解する。

【
到達目標
】
「わたしと小鳥とすずと」を扱い、教科書での読まれ方を考える。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第２回 解釈するとはどういうことか【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第10回 ボーダーレス化する児童文学

【
到達目標
】
作品を読むことについて学び、どういう点に注目すべきか理解する。

【
到達目標
】
1990年代に広がったボーダーレスな作品について学ぶ。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第３回 昔話

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第11回 作品を分析する１

【
到達目標
】
昔話の特徴について学ぶ。

【
到達目標
】
「デューク」を取り上げ、作品を詳細に分析する。ドラマ版を視聴し、他者の解釈を学ぶ。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第４回 昔話の特徴を活かして創作する【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第12回 作品を分析する２

【
到達目標
】
昔話についてグループワークをする（創作）。

【
到達目標
】
『西の魔女が死んだ』を取り上げ、作品のテーマについて考える。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第５回 創作民話を学ぶ【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第13回 作品を分析する３

【
到達目標
】
創作民話『龍の子太郎』について理解する。

【
到達目標
】
『西の魔女が死んだ』を取り上げ、作品のモチーフを分析する。映画版を視聴し、他者の解釈を学ぶ。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第６回 ナンセンス作品を学ぶ【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第14回 児童文学とメディアミックス

【

【
到達目標
】
『DIVE!!』を取り上げ、近年盛んに行われているメディアミックスついて考える。

到達目標

】

ナンセンス作品について理解する。
【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第７回 絵を読むとはどういうことか【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第15回 まとめ【到達目標】
絵本『すてきな三にんぐみ』を取り上げ、絵を読み解く。

【
到達目標
】
これまで扱った作品を振り返り、自分なりの解釈・分析をする。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第８回 エンターテインメント作品を読む【授業時間外学習】
授業全体を振り返り、自己評価を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
『ズッコケ三人組』を取り上げ、エンターテインメントについて理解する。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】
・毎時間、授業内で小レポート（作品の感想）を課す。その提出をもって出席とみなす。
・読み書きの自主学習が多いためハードである。積極的に学習に取り組む覚悟がなければ本科目は単位習得できないので､中途半端な気持ちで選択しないようにすること。
・グループワーク発表、最終レポートを課す。

【教科書・参考書など】
教科書
参考書

授業時にレジュメを配布する。読み聞かせ、もしくは取り上げる作品のダイジェストを配布するが、できる限り事前に作品全体に目を通してから授業に臨んでほしい。
授業時に適宜紹介する。

【成績評価方法】
・毎回の課題提出(30％)・グループワーク発表（20％）、最終レポート(50％)

科 目 名

音楽の世界

英 文 名

The World of Music

森

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE113・DLE113・HLE113・CLE113

科目ナンバー立子

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④⑤【到達目標】
西洋音楽の基礎的知識を学びつつ、さらに世界のさまざまな音楽にも視野を拡げ、音楽と現代社会がどのように関わっているのか、あるいは関わりうるのかについて考察を進める。履修者は、解説された事項を理解するとともに、音楽と社会との関わりについて自分自身の体験にも照らしながら論じることが求められる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

音楽の基礎的概念について授業で扱った概念をすべて自分の言葉で説明でき それぞれの概念の意味するところを事典などを参る考にしながら理解することができる

音楽と社会との関わりの分析

自分独自の方法論で分析ができる

授業で説明された分析が理解できる

未到達レベル
それぞれの概念の意味が理解できない
授業で説明された分析が理解できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

序説～人間と音楽

第９回

音階とは何か【到達目標】
人間は音楽をどのような場面で必要とし、またどのように音楽と関わってきたのか。
いくつかの例を基に考察する。

【
到達目標
】
音階の定義を学び、異なる音階に基づく音楽がもたらす聴覚的効果について理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第２回 さまざまな楽器（１）【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第10回 音楽と記録（１）

【
到達目標
】
楽器の分類法について学び、体鳴楽器、気鳴楽器について理解する。

【
到達目標
】
さまざまな種類の楽譜とその用途について理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第３回 さまざまな楽器（２）【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第11回 音楽と記録（２）

【
到達目標
】
弦鳴楽器、電鳴楽器について理解する。

【
到達目標
】
録音、再生技術の歴史について理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第４回 声（１）【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第12回 西洋音楽の歴史（１）

【
到達目標
】
歌唱における各種の発声法について理解する。

【
到達目標
】
西洋音楽史の時代区分を確認し、バロック時代の音楽の特徴について実例を鑑賞しながら理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第５回 声（２）【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第13回 西洋音楽の歴史（２）

【
到達目標
】
西洋音楽の声種について、その実例を鑑賞しながら理解する。

【
到達目標
】
古典派、ロマン派時代の音楽の特徴について実例を鑑賞しながら理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第６回 音素材としてのノイズ【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第14回 西洋音楽の歴史（３）

【
到達目標
】
ノイズを素材としていかに音楽を構成することが出来るのか、実例を鑑賞しながら考察する。

【
到達目標
】
近代の音楽の特徴について実例を鑑賞しながら理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第７回 環境と音楽（１）【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第15回 日本における西洋音楽の受容

【
到達目標
】
「環境音楽」の歴史的展開について理解する。

【
到達目標
】
日本において西洋音楽がいかに受容されてきたのか、主に歴史的視点から考察する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)
第８回 環境と音楽（２）【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)

【
到達目標
】
「サウンド・スケープ」の理念とその実践例について理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した映像・音楽の視聴。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを用いて要点を示しながら、詳細を口頭で説明する形で講義を進める。音楽という科目の性格上、CD・DVDなど視聴覚教材を多用した授業展開になるため、欠席をしないことが大前提となる。なお、各授業時にコメントの提出を求める。このコメントの内容も成績評価の対象とする。また提出されたコメントの内容を踏まえて、次回の授業内
で解説によるフィードバックを行う。受講に際して音楽の知識の有無は問わないが、課題に真摯に向き合うことの出来る学生の参加を求める。

【教科書・参考書など】
授業の際に随時紹介する。また、各授業の後に、視聴すべき参考動画のリンクを提示する。

【成績評価方法】
各授業回で課すコメントの内容60％、学期末レポート40％の割合で評価する。

科 目 名ジェンダー論英 文 名Gender Issues

藤山

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE211・DLE211・HLE211・CLE211

科目ナンバー

新健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択③④【到達目標】
本講義では、日常生活の様々な場面に潜在するジェンダーにまつわる事象や問題について、自分自身に関係のあることとして認識し、理解を深めることを目的とする。また、本学の特徴に合わせ、セクシュアル・マイノリティやセクシュアル・ハラスメント、パワーハラスメント、デートDVなど、学校や体育、スポーツの場面で指導的立場に立つうえで必要な知識を身につけることを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
ジェンダーに関する基礎的知識
スポーツ場面におけるジェンダー課題について
教育場面におけるジェンダー課題について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

知識を理解し、現実社会の課題の理解に応用でき 知識について、配布資料等を参照しながら説明する
ることができる
課題について理解し、それについての自らの意見 課題について理解し、配布資料等を参考に意見をを述べることができる
述べることができる
課題について理解し、それについての自らの意見 課題について理解し、配布資料等を参考に意見をを述べることができる
述べることができる

未到達レベル
知識を十分に説明できない
課題の理解が不十分で、意見を述べることができない
課題の理解が不十分で、意見を述べることができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

イントロダクション

第９回

近代スポーツとジェンダー

【
到達目標
】
(1)セックスおよびジェンダーの概念とその変遷を理解する。
(2)ジェンダー・ギャップ指数（GGI）を通じて、国際社会における日本の位置づけを知る。
(3)ジェンダーの視点から、どのような事柄が課題となりうるのかを把握する。
【授業時間外学習】授業内で提示するジェンダー・ギャップ指数のリポートを閲覧し、日本が特に経済と政治の分野で女性の参画が少ない状況を詳細に把握する。(4.0hr)
第２回 フェミニズムの歴史

【
到達目標
】
(1)「近代スポーツ」の概念を理解する。
(2)「近代スポーツ」と「男らしさ」の結びつきを理解する。
(3)女性とスポーツに関する国際的なムーブメントの歴史とその意義を把握する。
【授業時間外学習】授業内容のうち、「ブライトン宣言」についてWebで調べ、その内容と意義について理解を定着させる。(4.0hr)
第10回 保健体育科教育とジェンダー

【
到達目標
】
(1)フェミニズムの全体的な歴史を知る。
(2)現代のフェミニズムのありかたを理解する。
(3)現代における男性とフェミニズムの関係を理解する。
【授業時間外学習】授業内で提示する参考文献のうち、男性学に関する文献を読み、現代のフェミニズムの特徴を理解する。(4.0hr)
第３回 男女共同参画社会ってなんですか

【
到達目標
】
(1)トマス・アーノルドと二階堂トクヨの相違点について理解する。
(2)保健体育科教員の男女比の偏りがもたらす問題について理解する。
(3)競技スポーツに偏っている体育のカリキュラムに対するオルタナティブを考える。
【授業時間外学習】授業内容を踏まえ、保健体育科教育におけるジェンダー問題を理解し、解決するための方法を検討する。(4.0hr)
第11回 セクシュアル・マイノリティと学校教育

【
到達目標
】
(1)男女共同参画社会推進法の理念を理解する。
(2)男女共同参画社会を推進するための具体的な取り組みを知る。
(3)スポーツ場面における男女共同参画に関する取り組みを知る。
【授業時間外学習】内閣府男女共同参画局HPより、第5次男女共同参画基本計画の説明資料を閲覧し、どの分野でどのような課題があるのかを調べる。(4.0hr)
第４回 セクシュアル・マイノリティの基礎知識

【
到達目標
】
(1)セクシュアル・マイノリティ当事者が特に体育の場面で体験しがちな困難を理解する。
(2)当事者の体験を踏まえ、教員やスポーツの指導者として、セクシュアル・マイノリティ
当事者と接するうえで必要な知識や心構えを理解する。
【授業時間外学習】第4回及び第10回の授業内容とも関連させながら、教員やスポーツの指導者としてセクシュアル・マイノリティ当事者への配慮のありかたを考える。(4.0hr)
第12回 スポーツにおけるセクシュアル・マイノリティ1

【
到達目標
】
(1)人間の「性」の多様性と多層性について理解する。
(2)「性別二元論」および「異性愛主義」の概念を理解する。
(3)当事者の仲間としてできること、大切にすべきことを理解する。
【授業時間外学習】授業内容を踏まえ、テレビや雑誌などのマス・メディアでセクシュアル・
マイノリティがどのように描かれているかを調べる。(4.0hr)
第５回 「リプロダクティブ・ヘルス・アンド・ライツ」という考え方

【
到達目標
】
(1)セクシュアル・マイノリティとスポーツをめぐる世界的な動向を把握する。
(2)スポーツにおけるホモフォビアの存在とその現状を理解する。
(3)日本スポーツ協会による指導者への啓発・情報提供の取組の概要を知る。
【授業時間外学習】授業内で提示する日本スポーツ協会のハンドブックを読み、授業内容とあわせ、指導者として知っておくべき事柄を理解する。(4.0hr)
第13回 スポーツにおけるセクシュアル・マイノリティ2

【
到達目標
】
(1)「性と生殖に関する自己決定権」が確立されるために必要な事柄を理解する。
(2)アスリートと生理に関する課題と社会的な動向について知る。
(3)フェムテックをめぐる社会的な動向と課題について理解する。
【授業時間外学習】授業内で紹介する、アスリートと生理について情報発信している
Webサイト内の動画を閲覧し、正確な知識と情報を得る。(4.0hr)
第６回 実は身近なデートDV

【
到達目標
】
(1)トランスジェンダーのアスリートの競技参加に伴う課題を知る。
(2)DSDs（性分化疾患）のアスリートの競技参加に伴う課題を知る。

【
到達目標
】
(1)デートDVの構造と実態を理解する。
(2)誰もがデートDVの被害者、加害者になりうることを理解する。
(3)「ピア・サポート」の概要と重要性を理解する。
【授業時間外学習】授業中に示すデートDV防止に取り組む団体等のWebサイトを閲覧し､ピア・サポートの重要性について、授業内容とも関連させて理解を定着させる。(4.0hr)
第７回 スポーツ・ジェンダー学という世界

【
到達目標
】
(1)メディアにおけるジェンダー格差について理解する。
(2)メディアにおける女性アスリートの描かれ方とその変化について理解する。
(3)メディアコンテンツの分析ツールについて知る。
【授業時間外学習】『データでみるスポーツとジェンダー』の「第7章スポーツメディアとジェンダー」を読み、メディアにおけるジェンダー問題の具体例を理解する。(4.0hr)
第15回 日常生活世界に見るジェンダー

【
到達目標
】
(1)スポーツ・ジェンダー学の特徴を理解する。
(2)ジェンダーの視点でスポーツをとらえた時に見えてくる課題について知る。
(3)オリンピックへの女性の参加の歴史について知る。
【授業時間外学習】あらかじめ『よくわかるスポーツとジェンダー』の「Ⅰ総論」を自身のスポーツへの取組と関連させながら読んで、授業に臨む。(4.0hr)
第８回 女子ボクシングの昨日・今日・明日

【
到達目標
】
(1)スポーツ界特有のセクシュアルハラスメントやパワーハラスメントの構造を理解する。
(2)スポーツ場面における盗撮問題について、その概要を理解する。
(3)育児休業の期間や取得率の男女差、育休後の女性の復職率などの実態を知る。
【授業時間外学習】授業内で指示する男女共同参画白書令和5年版（Web版）の該当箇所を参照し、日本におけるジェンダー問題の現状を数量的に把握する。(4.0hr)【授業時間外学習】授業内で紹介する、トランスジェンダーのアスリートの競技参加に関するIOCのルールについて、その変遷をまとめる。(4.0hr)
第14回 メディアとスポーツとジェンダーと

【
到達目標
】
(1)日本における女子ボクシングの現状を知る。
(2)ボクサーとして必要なスキルに男女で差がないことを理解する。
(3)メディアにおける女子ボクサーの描かれ方の特徴を理解する。
【授業時間外学習】授業内容を踏まえ、スポーツ新聞やボクシング専門誌に目を通し、男性と女性のボクサーの報じられ方の異同について調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを提示しながらの講義形式で行います。必要に応じ、映像資料等も使用する予定です。毎時間ハンドアウトを配布します。授業内容を理解するためには、単なるハンドアウトの穴埋めにとどまらず、積極的にノートを取ることを推奨します。受講者は主体的に授業に参加し、わからない点は積極的に質問するなどしてください。授業中に質問しにくい場合には、授業の前後、およびメールでの質問にも応じます。また、理解度を確認するためのリアクションペーパーを複数回提出してもらいます。リアクションペー
パーの内容については、次回以降の授業で一部を共有し、解説によるフィードバックを行います。

【教科書・参考書など】
教科書 特に指定しない。
参考書 『よくわかるスポーツとジェンダー』飯田貴子・熊安貴美江・來田享子著（2018）ミネルヴァ書房、『データで見るスポーツとジェンダー』日本スポーツとジェンダー学会著（2016）八千代出版、『よくわかるジェンダー・スタディーズ』木村涼子・伊田久美子・熊安貴美江著（2013）ミネルヴァ書房【成績評価方法】
リアクションペーパー30％、期末試験70％で評価する。※試験は試験期間中に別途実施する。

科 目 名コンピュータ実践演習

英 文 名

Lecture and Practice in Information
and Communication Technology

単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE212・DLE212・HLE212・CLE212

科目ナンバー

水野

担当者

有希

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②③④【到達目標】
会社や大学、家庭など、ありとあらゆるところに情報技術が利用されています。そのような社会に生きる私たちにとって、情報技術は理論的にも実践的にも重要です。本講義では、情報技術の進歩が私たちの生活や社会にどのように影響を及ぼしているか、どのような利点と欠点が出てきたかをとらえます。また、実践として、インターネットやメールを利用した情報操作、レポート作成、画像処理、関数の応用やデータベース操作を身に付け、ホームページや資料作成などの様々な手法による情報発信技術について学びます。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

情報技術や情報倫理の基本的事項

情報発信を通して、情報の科学的な見方・考え方 情報の科学的な見方・考え方を、資料等を参考にを自ら説明できる
説明できる。

情報の科学的な見方・考え方の理解が不十分で説明できない。

情報発信技術の実践的活用に関する事項

Webやアプリを用いた情報発信と情報収集の技術を修得し、自ら説明できる。

資料等を参照してWebやアプリを用いた情報発信と 情報発信・情報収集の技術の修得が不十分で説明
情報収集の技術が説明できる。
できない。

体育・スポーツ研究のための情報技術活用に関する事項

論文・プレゼン資料作成の高度なスキルを修得し、自ら説明できる。

論文・プレゼン資料作成に必要なスキルを修得し、資料等を参考に説明できる。

論文・プレゼン資料作成に必要なスキルの修得が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

情報技術について【
到達目標】(1)情報技術とは何かを理解する。
(2)情報技術が利用されている例を見ながら理解を深める。
【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第２回 インターネットの仕組みと現状、情報倫理について

第９回

クラウドの活用：アンケート調査の基礎

【
到達目標
】
(1)GoogleDriveを利用したアンケートの作成、集計技術を理解する。
(2)アンケートの質問項目に関する作成手順や注意事項を理解する。
（※ グループワークを行います）【授業時間外学習】アンケートフォームからアンケートを体験する。(4.0hr)
第10回 クラウドの活用：アンケート調査の応用

【
到達目標
】
(1)インターネットの仕組みを理解する。
(2)インターネットの現状を把握し、利点と欠点を理解する。
(3)情報についてのマナー、セキュリティー、プライバシー、知的財産権について学ぶ。
【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第３回 レポート・論文作成の基礎

【
到達目標
】
(1)クラウドを用いたデータ集計やデジタルデータの扱い方を理解する。
(2)回収したデジタルデータの整理方法について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)レポートや論文の体裁や作成の注意点などを理解する。
(2)長い文章を意識したWordの技術を学ぶ。
【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第４回 レポート・論文作成の応用

【
到達目標
】
(1)データベースとは何かについて学ぶ。
(2)質的データと量的データの違いを理解する。
(3)フィルターやピボットの操作について学ぶ。
【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第12回 グラフの作成

【
到達目標
】
(1)注釈、図表番号、目次の作成技術を学ぶ。
(2)レポートや論文に添付する抄録や要約について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)基本的なグラフについて復習し、グラフの応用技術を学ぶ。
(2)目的に応じた、効果的なグラフの作成について学ぶ。

【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第５回 スライドデザインの技術【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第13回 Excelの上級

【
到達目標
】
(1)見やすい、わかりやすい、訴求力の高い資料作成について学ぶ。
(2)画像処理アプリケーションソフトについて学び、効果的な資料作成技術を修得する。

【
到達目標
】
(1)Excel関数の応用(IF関数やVLOOKUP関数など)について学ぶ。
(2)データの特徴を捉えるためのデータ整理技術や簡単な統計処理について学ぶ。

【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第６回 ホームページ作成の基礎【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第14回 資料作成の基礎

【
到達目標
】
(1)Googleサイトを利用したホームページの作成技術を理解する。
(2)ホームページ作成におけるマナーや問題点を理解する。

【
到達目標
】
(1)officeアプリを互換し、資料（報告書）を作成する。
(2)既存の情報（公的機関、論文など）を活用した効果的な資料作成技術を修得する。

【授業時間外学習】
さまざまなHPから効果的な情報発信方法を体験する。(4.0hr)
第７回 ホームページ作成の実践【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第15回 資料作成の応用

【
到達目標
】
(1)画像データの編集技術について学ぶ。
(2)ホームページを作成・公開までの一連の作業を修得する。

【
到達目標
】
(1)TPOに応じた資料作成技術を習得する。
(2)情報発信方法について「振り返り」をして、効果的な情報発信技術を学ぶ。

【授業時間外学習】
さまざまなHPから効果的な情報発信方法を体験する。(4.0hr)
第８回 クラウドについて【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第11回 データベースの基本操作

【
到達目標
】
(1)GoogleDriveやOneDriveについて学ぶ。
(2)クラウドを活用するメリット・デメリットを理解する。
【授業時間外学習】
本日の授業内容の復習と次回授業のアンケート項目を考える。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義は情報処理実習室で実施します。1年生に行った情報処理Ⅰ・Ⅱの知識を基礎として、講義では応用的な内容を学習します。講義資料は当日9:00までに本学ポータルサイトのGoogle Drive 上にアップしますので、事前に講義内容を確認するようにしてください。講義では事前に配信した資料をもとに解説し、後半20分は課題を解く時間とします。解
いた課題については、次回解説を行います。間違えた人は必ず復習をしてください。講義後は、講義資料や解説動画（一部）をGoogle Drive 上に1週間掲載しますので、復習や振り返りを行うようにしてください。

【教科書・参考書など】
資料を配付します。

【成績評価方法】
毎回行われる確認課題(講義中に提出)40%、HP作成課題・グループワーク課題（第７,９回）20%、最終レポート40%として評価します。良好な出席状況は、当然の前提です。

科 目 名人間生活と地球環境

英 文 名

Human life and Earth Environment

上木

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE114・DLE114・HLE114・CLE114

科目ナンバー

岳健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
人間生活の基盤である地球環境の成立プロセス、および人間の活動が自然環境とそこに生息する生物に及ぼす影響を理解し、地球環境維持のための取組を知る。まず、多様な生物が生息する地球環境の成立プロセスを知る。次に、人間の活動にともなって自然環境がどのように変化しているのかを知り、人間生活と地球環境の関わりを理解する。最後に、自然環境保全のための様々な取組を学習し、人間生活の基盤である地球環境の健全性を維持していくために、我々に何ができるのか？を考える。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

地球環境の成立と生物多様性の創出

理論を十分理解し、研究知見の要点や活用 基礎的事項や理論の要点を資料等を参照しな理解が不十分で説明できない。
について意見を示すことができる。
がら説明できる。

人間活動による自然環境・生物への影響

理論を十分理解し、研究知見の要点や活用 基礎的事項や理論の要点を資料等を参照しな理解が不十分で説明できない。
について意見を示すことができる。
がら説明できる。

地球環境の維持・保全のための取組

理論を十分理解し、研究知見の要点や活用 基礎的事項や理論の要点を資料等を参照しな理解が不十分で説明できない。
について意見を示すことができる。
がら説明できる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

外来生物に関する問題①

【
到達目標
】
「人間生活と地球環境」の授業の概要とねらいを理解する。

【
到達目標
】
人為による生物の持ち込みの具体例、特に特定外来生物や条件付特定外来生物について学習し、自然環境への影響を理解する。

【授業時間外学習】
事前にシラバスを読み、授業内容を確認しておくこと。(4.0hr)
第２回 地球環境の成立と生命の誕生【授業時間外学習】
ネット等で特定外来生物等に該当する生物とその問題点や自然環境への影響を理解すること。(4.0hr)
第10回 外来生物に関する問題②

【
到達目標
】
地球環境の成り立ち、特に生命の誕生を理解する。

【
到達目標
】
人為による生物の持ち込みの具体例、特に国内外来生物について学習し、その問題点を理解する。

【授業時間外学習】
事前に配布された資料の該当部分を読んでおくこと。(4.0hr)
第３回 大量絶滅・爆発的な多様化【授業時間外学習】
ネット等で国内外来生物ついて調べ、その問題点を理解すること。(4.0hr)
第11回 遺伝学から考える生物の保全

【
到達目標
】
地球の生物進化の歴史が、大量絶滅とその後の爆発的な多様化の繰り返しであることを理解する。

【
到達目標
】
遺伝学的側面から生物の保全を行う上で考慮すべき点を理解し、保全における具体例を知る。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
ネット等で遺伝学的観点に考慮した生物の保全の具体例を調べること。(4.0hr)
第12回 身近な自然環境の保全①（水辺環境）

ネット等で大量絶滅の前後で繁栄していた生物種群の違いを調べ、さらに授業の理解を深めること。(4.0hr)

第４回

生物の進化と生物多様性

【
到達目標
】
生物の進化の現象について学習し、生物多様性の創出プロセスを理解する。

【
到達目標
】
水辺環境と人間生活の関わりを理解する。
水辺環境の保全に関わる条約や取組、その具体的な実施例について学習する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
ネット等で生物の進化がどのようにして生じるのかを調べ、さらに授業の理解を深めること。(4.0hr) ネット等で水辺環境の保全に関する条例や取組について調べ、その目的について考える。(4.0hr)
第５回 人間活動にともなう自然環境の破壊
第13回 身近な自然環境の保全②（里山環境）【
到達目標】
近代の人為による自然環境の改変が生息する生物に及ぼす影響を理解する。

【
到達目標
】
人間活動による里山環境の形成がもたらした生物多様性について理解し、
現在里山環境がどのような状況にあるのか、その保全に関する取り組みを学習する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
ネット等で人間活動にともなう自然環境の破壊や人為による生物の絶滅について調べること。(4.0hr) ネット等で里山の自然環境について調べ、生物多様性が高い理由を考えること。(4.0hr)
第６回 地球温暖化が生物に及ぼす影響
第14回 環境教育【
到達目標】
地球温暖化が自然環境と生物に及ぼす影響を理解する。

【授業時間外学習】
ネット等で地球温暖化が生物に及ぼす影響や例を調べ、さらに理解を深めること。(4.0hr)
第７回 日本列島の自然環境と生物多様性

【
到達目標
】
持続可能な社会の実現や環境問題が取り上げられる現在において、環境教育を行うことの重要性を理解
また、環境教育の具体的な取り組み、実施例について学習する。
【授業時間外学習】
ネット等で環境教育の具体的な実施例や環境教育が不十分だったことに起因する問題について調べる。(4.0hr)

第15回

生物学的観点から持続可能な社会の実現を考える

【
到達目標
】
日本列島の自然環境の成り立ちと生物多様性について理解する。

【
到達目標
】
生物学的観点から持続可能な社会の実現のための取組を理解する。
講義内容を踏まえて、地球環境のために我々が日々の生活の中で何ができるのか？を考える。

【授業時間外学習】
ネット等で日本列島の自然環境の独自性について調べ、さらに授業の理解を深めること。(4.0hr)
第８回 生物多様性保全に関する法制度や条約【授業時間外学習】
これまでの講義内容を踏まえて、地球環境の保全が人間生活にどのように関わるのかを考える。(4.0hr)

【
到達目標
】
生物多様性に関する各種法制度や条例の内容や目的を理解する。

【授業時間外学習】
ネット等で生物多様性や野生生物の保全に関わる条例について調べ、さらに授業の理解を深めること。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義では、毎回配布する講義スライドの詳細を説明するので、しっかりノートをとること。各講義の最後に小テストを実施する。小テストは、講義内容の理解度を確認する選択式と講義内容を踏まえた問いに対する記述式を併用する。結果については、次回の講義の最初に解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特に使用せず、講義スライドを資料として配布する。

【成績評価方法】
講義内容の理解度を確認するために、各講義の最後に選択式および記述式の小テストを実施。成績は小テストの達成度を100%として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

ヨーロッパの文学と文化

英 文 名European Literature and Culture

加賀

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE115・DLE115・HLE115・CLE115

科目ナンバー

岳彦

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
ヨーロッパの文学は、日本をも含む世界中の文学・芸術・思想に多大な影響を及ぼしてきた。この授業では、ヨーロッパ文学の古典から現代までの代表的作品を、まずはその文化的背景、時代、社会と関連づけながら理解し、そして現代に生きる我々の諸問題と結び付けて考察していく。なお講義の性質上、ヨーロッパ文学と類縁関係にあるアメリカ文学、およびヨーロッパ文学から大きな影響を受けた近代日本文学をも視野に置き、頻繁に言及する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

ヨーロッパの歴史の時系列的な流れ

時系列的な流れを理解し説明できる

各時代におけるヨーロッパ文学の特徴

各時代の文学の特徴を理解し説明できる

授業で学習したヨーロッパの文化的な諸側面

諸側面を理解し説明できる

標準的な到達レベル
時系列的な流れをノート等を参照しながら理解し説明できる
各時代の文学の特徴をノート等を参照しながら理解し説明できる

未到達レベル
時系列的な流れの理解が不十分で説明できない
各時代の文学の特徴の理解が不十分で説明できない諸側面をノート等を参照しながら理解し説明できる 諸側面の理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業概要の説明・ヨーロッパの地理・歴史の概観

第９回

ヨーロッパ中世の文学

【
到達目標
】
授業内容を理解する。
ヨーロッパの地理・歴史についての基礎概念を理解する。

【
到達目標
】
ヨーロッパ中世文学を考察する。ここでは中世期にヨーロッパ中に広まった「アーサー王伝説」
およびその物語群を考察し、19～20世紀への影響等を追っていく。

【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第２回 ヨーロッパ文学の源流 ギリシャ神話【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第10回 ルネサンスの文学①

【
到達目標
】
ヨーロッパ文化の源流であるギリシャ神話の自然観・世界観・人間観を理解し、20世紀文学への影響等を考察する。

【
到達目標
】
中世からの時代の変化を十分踏まえながら、ルネサンス文学の特徴と本質は何なのかを、セルヴァンテスの『ドン・キホーテ』の主要個所の精読を通して考察する。

【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第３回 ヨーロッパ文学の源流 古典ギリシャ文学①【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第11回 ルネサンスの文学②

【
到達目標
】
ギリシャ神話を知識を基に、西洋最古の文学であるホメロスの英雄叙事詩『イリアス』を考察
する。

【
到達目標
】
前回に続きルネサンスの文学を考察する。ここではウィリアム・シェイクスピアの作品を題材に、その表現方法やテーマから、ルネサンス文学の特徴と魅力を掴む。

【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第４回 ヨーロッパ文学の源流 古典ギリシャ文学②【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第12回 宗教改革【
到達目標】『イリアス』に続き、ホメロスの英雄叙事詩『オデュッセイア』を概観し、20世紀文学への影響などを考察する。
【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第５回 ヨーロッパの古典思想 古典ギリシャ哲学

【
到達目標
】
宗教改革（Reformation）は単に宗教上の運動にとどまらず、その後のヨーロッパ近代社会の発展に様々な影響を与えた。その内実を、ルター、カルヴァンのテキストを通して理解していく。
【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第13回 ヨーロッパ近代の文学①

【
到達目標
】
その後のヨーロッパ文明に大きな影響を与えたギリシャ哲学を概観し、特にプラトンの思想を具体的に考察する。

【
到達目標】
宗教改革以降、ヨーロッパの近代文学には何がどのように描かれ、どのような発展と分岐を経ていったのかを概観し、その多様な特徴を理解する。主にディケンズの作品を扱う。

【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第６回 ユダヤ＝キリスト教① 『旧約聖書』【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第14回 ヨーロッパ近代の文学②

【
到達目標
】
ギリシャ文学と並び、後世のヨーロッパ文化を決定づけた『旧約聖書』の主要個所を精読し、その世界観・特徴・歴史的重要性を考察する。

【
到達目標
】
18～19世紀のヨーロッパ・アメリカにおけるデモクラシー・平等といった近代諸概念を、文学はどう扱い表現していったのか、その特徴を理解する。

【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第７回 ユダヤ＝キリスト教② 『新約聖書』【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第15回 ヨーロッパの現代文学

【
到達目標
】
前回の『旧約聖書』を踏まえて、『新約聖書』の主要個所を精読し、イエスの思想およびキリスト教の特徴を理解し、後世のヨーロッパ文化に与えた影響を考察する。

【
到達目標
】
「戦争の世紀」と言われる20世紀、ヨーロッパでは多くの新思潮が抬頭してきた。それらの傾
向と方向性を捉えた上で、モダニズム、実存、不条理など、20世紀ヨーロッパ文学が描き出した人間存在の諸問題を考察する。
【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第８回 ヨーロッパ中世の文化【
到達目標】
ヨーロッパ「中世」という時代の歴史的背景を捉えた上で、カトリック、マリア崇敬などに見られる中世文化の諸特徴を考察する。
【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業時に配布する資料・テキストをしっかり読み、毎回の授業の復習として授業の要点を各自ノートにまとめておくことを勧める。また授業で触れた作品を自分で読んでみた
り、その映画作品を観たりすると、理解が格段に深まる。

【教科書・参考書など】
授業時に資料集を配布する。また随時、重要文献・映像資料等を指示する。

【成績評価方法】
原則として、授業への出席・参加50％、期末試験50％から評価する。

科 目 名レクリエーションミュージック・合奏

英 文 名

Recreation music (Ensemble)

今角

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE116・DLE116・HLE116・CLE116

科目ナンバー夏織

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④⑤【到達目標】
高校までの音楽科の授業を発展させる形で、「音を合わせる」ということを学ぶ。合奏や合唱の経験を通して豊かな表現力を養い、協力して一つの曲を完成させる喜びを味わう。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

楽譜についての基礎的な知識について

自ら楽譜を読み、演奏することができる。

合奏への参加方法・演奏の習熟

自分の担当する楽器の、その曲における役割を理解し、音楽に対して創意工夫が出来る。

未到達レベル

標準的な到達レベル
楽譜を読み解く際、教員のサポートを得ながら演奏をすることが出来る。
楽器の正しい扱いや発音の原理を理解し、演奏に参加出来る。

楽譜を用いて演奏することが出来ない。
楽器の演奏方法を習得できず、合奏に参加出来ない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

楽譜の基礎知識①/声のアンサンブル導入

第９回

ボディーパーカッション②

【
到達目標
】
基本的な楽譜の読み方を理解する。歌唱に必要な身体の使い方を理解する。

【
到達目標
】
グループごとに創意工夫をして、ボディーパーカッションのアレンジをする。

【授業時間外学習】
楽譜の読み方を復習する。(4.0hr)
第２回 音楽の形式①/声のアンサンブル【授業時間外学習】
第８回で扱った楽曲の復習をする。(4.0hr)
第10回 ボディーパーカッション③（発表）/楽譜の基礎知識③

【
到達目標
】
校歌の音楽的特徴を理解したうえで、二部合唱で歌う。

【
到達目標
】
第９回でアレンジした曲を演奏し、互いの演奏を聴き合う。

【授業時間外学習】
校歌のメロディーを確認する。(4.0hr)
第３回 楽譜の基礎知識②/身近なものを使ったアンサンブル①【授業時間外学習】
第９回で取り組んだ内容の復習をする。(4.0hr)
第11回 リコーダー運指③/トーンチャイム導入

【
到達目標
】
プラスチックカップを用いていくつかの音色を出し､リズムを理解してアンサンブルを楽しむ｡

【
到達目標
】
リコーダーのサミングを習得する。トーンチャイムの取り扱いを習得する。

【授業時間外学習】
楽曲の正しいリズムを習得する。(4.0hr)
第４回 身近なものを使ったアンサンブル②/リコーダー導入【授業時間外学習】
これまでに学習したリコーダーの運指の復習をする。(4.0hr)
第12回 楽器のアンサンブル：トーンチャイム①

【
到達目標
】
前回学習したリズムを応用して、音楽に合わせて正しく演奏する。リコーダーの基本的な奏法を理解する。

【
到達目標】
自らのパートを正しく把握し、音を鳴らすタイミングを理解する。

【授業時間外学習】
リコーダーの取り扱いを習得する。(4.0hr)
第５回 身近なものを使ったアンサンブル③（発表）/リコーダー運指①【授業時間外学習】
トーンチャイム演奏における楽譜の読み方を復習する。(4.0hr)
第13回 楽器のアンサンブル：トーンチャイム②/リコーダー①

【
到達目標
】
グループに分かれ、アレンジを完成させる。初歩的なリコーダーの運指を理解する。

【
到達目標
】
トーンチャイムのパートを正しく把握し、音を鳴らすタイミングを理解する。

【授業時間外学習】
学習したリコーダーの運指を復習する。(4.0hr)
第６回 音楽の形式②/楽器のアンサンブル：スペインのカスタ①【授業時間外学習】
リコーダーの奏法：タンギングの復習をする。(4.0hr)
第14回 楽器のアンサンブル：トーンチャイム③/リコーダー②

【
到達目標
】
各国の伝統的なリズムに触れ、違いを理解する。カスタネットの奏法を理解する。

【
到達目標
】
トーンチャイム：リズム、メロディーが際立つ演奏をする。リコーダー：チューニングを学ぶ。

【授業時間外学習】
打楽器の基本的な取り扱いを習得する。(4.0hr)
第７回 楽器のアンサンブル：スペインのカスタ②（発表）【授業時間外学習】
担当するパートの復習をする。(4.0hr)
第15回 リコーダー＆トーンチャイム（発表）

【
到達目標
】
カスタネット、トライアングル等によるアンサンブルを楽しむ。

【
到達目標
】
今までに学習したことを生かし、より音楽的に仕上げる。

【授業時間外学習】
第６回で扱った楽曲の復習をする。(4.0hr)
第８回 ボディーパーカッション①/リコーダー運指②【授業時間外学習】
第14回の授業内容を復習する。(4.0hr)

【
到達目標
】
身体を打ち鳴らして出る様々な音を発見する。リコーダーで１オクターブの音域を使って演奏する。
【授業時間外学習】
リコーダーの運指を復習する。(4.0hr)【学習上の留意点】
ソプラノリコーダーは、履修する全学生が指示の通りに購入すること。
アンサンブルはひとりでも欠けると成立しないので、欠席しないことを条件に課す。
各回に提出された課題に対してコメントをする形で取り組みに対する評価を行う。

【教科書・参考書など】
適宜楽譜を配布する。

【成績評価方法】
授業における課題達成度および授業内演奏の習熟度50％、授業内課題提出50％で評価する。

科 目 名スポーツ生理学

英 文 名Sport Physiology

大澤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR101

拓也

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
スポーツ生理学は、ヒトが身体運動をした際の生理的反応や習慣的運動による適応のメカニズムを探究する学問である。本講義では、日常生活における一般的な身体活動やスポーツ活動に伴う生理的反応および適応の仕組みに関する知識を学ぶ。また、この講義を通してスポーツや健康に関連する領域の基盤となる「動くからだ」への興味および関心を高めて、生理学的な視点に立った探究心を深める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
安静時における人体生理学に関する基礎事項について一過性の運動に対する生理的反応について
習慣的身体活動や運動トレーニングに伴う生理的反応について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

安静時の生理的諸機能を理解し自らまとめて説明 安静時の生理的諸機能を教科書を参照しながら説
できる。
明できる。
運動時にみられる生理機能を理解し自らまとめて 運動時にみられる生理機能を教科書を参照しなが説明できる。
ら説明できる。
運動継続に伴う生理機能の変化を理解し自らまと 運動継続に伴う生理機能の変化を教科書を参照しめて説明できる。
ながら説明できる。

未到達レベル
安静時の生理的諸機能の理解が不十分で説明できない。
運動時にみられる生理機能の理解が不十分で説明できない。
運動継続に伴う生理機能の変化の理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション・概論

第９回

スポーツと代謝・栄養（１）

【
到達目標
】
講義の進め方、スポーツ生理学とはどんなことかを理解する。

【
到達目標
】
三大エネルギー源の特徴を理解する。
「運動の前後の食事はどうすればよいか」を説明できるようになる。

【授業時間外学習】
関連する講義（生理・生化学入門など）の復習を行う。
第２回 スポーツと骨格筋・神経・脳（1）【授業時間外学習】教科書５章・９章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第10回 スポーツと代謝・栄養（２）

【
到達目標
】
骨格筋の構造、筋収縮の仕組み、筋線維タイプを理解する。
「なぜ私はこの種目が得意か」を説明できるようになる。

【
到達目標
】
糖・脂質・タンパク質の代謝と運動による変化を理解する。
「絶食で運動するとどうなるか」を説明できるようになる。

【授業時間外学習】教科書１章・８章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第３回 スポーツと骨格筋・神経・脳（2）【授業時間外学習】教科書５章・９章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第11回 スポーツと内分泌・ストレス

【
到達目標
】
脳の働きによる運動の制御、運動による脳機能の変化を理解する。
「なぜ運動は脳によいと言われるか」を説明できるようになる。

【
到達目標
】
運動や食事によるホルモンの変化を理解する。
「血糖値がどのように下がるか」を説明できるようになる。

【授業時間外学習】教科書１章・７章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第４回 スポーツとエネルギー供給機構【授業時間外学習】教科書６章・１３章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第12回 スポーツと体組成

【
到達目標
】
３つのエネルギー供給機構、運動による変化を理解する。
「どのようにATPが作られるか」を説明できるようになる。

【
到達目標
】
体脂肪率・骨格筋量の測定、意義、応用を理解する。
「部活動をやめたらなぜ痩せたか」を説明できるようになる。

【授業時間外学習】教科書２章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第５回 スポーツと呼吸（1）【授業時間外学習】
教科書１０章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第13回 スポーツと発育発達

【
到達目標
】
肺や呼吸筋の働き、運動の違いによる呼吸指標の変化を理解する。
「運動するとどのように呼吸が変化するか」を説明できるようになる。

【
到達目標
】
発育発達の仕組み、個人差を理解する。
「なぜ年齢によりトレーニング効果が異なるか」を説明できるようになる。

【授業時間外学習】教科書３章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第６回 スポーツと呼吸（2）【授業時間外学習】教科書１１章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第14回 スポーツと体温調節

【
到達目標
】
最大酸素摂取量、無酸素性作業閾値、呼吸交換比を理解する。
「なぜニコニコペースランが健康によいとされるか」を説明できるようになる。

【
到達目標
】
体温調節の仕組み、運動による変化を理解する。
「夏の熱中症予防に何が効果的か」を説明できるようになる。

【授業時間外学習】教科書３章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第７回 スポーツと循環（1）【授業時間外学習】
教科書１２章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第15回 スポーツと身体不活動

【
到達目標
】
心臓や血管の構造と機能、運動時の変化を理解する。
「どのように血液は全身をめぐるか」を説明できるようになる。

【
到達目標
】
運動不足や宇宙滞在による身体の変化を理解する。
「なぜ宇宙でトレーニングをするか」を説明できるようになる。

【授業時間外学習】教科書４章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)
第８回 スポーツと循環（2）【授業時間外学習】
教科書１５章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)

【
到達目標
】
トレーニングによる循環指標の変化を理解する。
「どのようにすれば心拍数をトレーニングに利用できるか」を説明できるようになる。
【授業時間外学習】教科書４章を中心に予習・復習を行う。(4.0h)【学習上の留意点】
・講義は下記の教科書を用いるので必ず準備すること。
・前期に開講する「生理・生化学入門」を受講していることが望ましい。未受講者は予習を十分に行うこと。
・内容は広範囲であり、難易度も高い。講義中は話している内容も含めてノートを取ること、復習を行うことが大切である。

【教科書・参考書など】
・必須テキスト：はじめて学ぶ健康・スポーツ科学シリーズ３

スポーツ生理学富樫健二編著、化学同人【成績評価方法】
・講義各回での発言・小テスト・小レポートを30％、筆記試験の結果を70％として総合的に評価する。

科 目 名

健康科学論

英 文 名

Introduction to Health Science

沢井

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR102

史穂

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
現代人の抱える健康問題を、主に生活環境の変化との関わりから理解し、説明できるようになる。特に、日本における疾病構造の変化と主な死因の推移、メタボリックシンドロー
ムやロコモティブシンドロームのリスクファクターとその予防について、運動を中心とするライフスタイルとの関連で理解し、説明できるようになる。また、年齢、性機能、休養、ストレスと健康との関わりについて理解し、説明できるようになる。これらの学習過程を通じて、現代の健康の問題に対する科学的見方を身につけ、実生活の中で活用できるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
現代人の健康問題の原因と予防・改善策
ライフスタイルと健康との関わり
年齢や性差が健康に及ぼす影響

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

現代人の健康問題を理解した上で、それらの予正しい情報や資料に基づいて現代人の健康問題を防・改善策を具体的に講じることができる
理解し基本的な予防・改善策について説明できる
健康のために望ましいライフスタイルを自ら選ぶ 健康のために望ましいライフスタイルを理解し説ことができる明できる
年齢や性の違いを考慮した健康づくり対策ができ 年齢や性差が健康に及ぼす影響を理解し説明できる
る

理解が不十分で説明できない
理解が不十分で説明できない
理解が不十分で年齢や性差の影響を説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

健康科学論ガイダンス

第９回

ロコモティブシンドロームの概念と予防

【
到達目標
】
(1)「健康科学論」の学習内容とねらいを理解し、説明できる。
(2)健康に関わるキーワードに対する自己の理解度を確認し、今後の学習課題を示すことができる。
(3)自己の健康観を具体的に説明することができる【授業時間外学習】「健康」に関するキーワードの意味を調べる。(4.0hr)
第２回 健康とは何か 健康観の変遷 現代における健康観

【
到達目標
】
(1)ロコモティブシンドロームの概念、定義、危険因子を理解し、説明することができる。
(2)ロコモティブシンドロームの予防策を示すことができる。
【授業時間外学習】
授業の内容を復習し、将来のロコモティブシンドロームの予防につながる生活行動を身につける。(4.0hr)
第10回 子どもの生活環境の変化と健康

【
到達目標
】
(1)「健康」の定義を理解し、説明することができる。
(2)健康観の歴史的推移を知り、現代における望ましい健康観を述べることができる。

【
到達目標
】
(1)現代の生活環境が子どもの健康に及ぼす影響について理解し、説明することができる。
(2)成長に伴う身体の構造と機能の変化を理解し、説明することができる。
(3)成長期における健康問題について理解し、説明することができる。
【授業時間外学習】
子どもの健康に関する文献や資料を探して読む。(4.0hr)
第11回 女性の性機能の変化と健康【授業時間外学習】
各種メディアの発信する「健康」関連情報に関心を持ち、視聴したり読んだりする。(4.0hr)
第３回 日本人の健康問題 人口構成の推移 疾病構造の変化【
到達目標】(1)死因順位の大きな変化とその要因について理解し、説明することができる。
(2)現代日本人の抱える健康問題を、人口構成の推移、疾病構造の変化とともに理解し、説明することができる。

【
到達目標】(1)女性の一生を通じての性機能の変化と女性特有の健康問題について理解し、説明することができる。
(2)月経周期の正常と異常、体調の変化について理解し、説明することができる。

【授業時間外学習】
授業で扱った健康問題の資料を整理し、復習する。(4.0hr)
第４回 生活習慣病とは【授業時間外学習】
女性の健康に関する文献や資料を探して読む。(4.0hr)
第12回 妊娠と健康

【
到達目標
】
(1)健康な生活を送る上での良い生活習慣について理解し、説明することができる。
(2)生活習慣病の定義、危険因子、予防策について理解し、説明することができる。

【
到達目標
】
(1)妊娠期の身体の変化と生活の注意点について理解し、説明することができる。
(2)避妊・不妊・出生前診断など、生命倫理に関する問題について自分の考えを示すことができる。

【授業時間外学習】
良い生活習慣について復習し、自分の生活習慣を見直して行動変容につなげる。(4.0hr)
第５回 循環系疾患とライフスタイル【授業時間外学習】
妊娠のまつわる文献や資料を探して読む。(4.0hr)
第13回 高齢者の運動と健康

【
到達目標
】
(1)心臓病と脳血管病、その基礎疾患としての動脈硬化、高血圧、糖尿病とライフスタイルとの関連を理解し、説明することができる。

【
到達目標
】
(1)加齢に伴う身体の構造と機能の変化を理解し、説明することができる。
(2)中高齢者、高齢者の健康に運動が果たす役割や意義について理解し、説明することができる。

【授業時間外学習】
循環系疾患に関連するライフスタイルについて復習し、予防行動につなげる。(4.0hr)
第６回 代謝異常とライフスタイル【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習し、毎日の生活の中で適切な休養を心がける。(4.0hr)
第14回 休養と健康

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)脂質異常症とは何かを知り、脂質異常をもたらすライフスタイルを理解し、説明することができる。 (1)睡眠の質、サイクルと健康・運動との関わりについて理解し、説明することができる。
(2)糖尿病とは何かを知り、糖代謝異常をもたらすライフスタイルを理解し、説明することができる。 (2)休養と健康との関わりについて理解し、説明することができる。
(3)代謝異常の予防・改善策を考えることができる。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
代謝異常の予防につながるライフスタイルについて復習し、自らの日常生活に還元する。(4.0hr)
授業で扱った内容を復習し、毎日の生活の中で適切な休養を心がける。(4.0hr)
第７回 メタボリックシンドローム・肥満の判定と予防
第15回 メンタルヘルス【
到達目標】(1)メタボリックシンドロームの定義と判定基準を理解し、説明することができる。
(2)メタボリックシンドロームの現状、危険因子を理解し、予防・改善策を示すことができる。
(3)肥満の定義と判定基準を理解し、予防と改善策を示すことができる。
【授業時間外学習】
授業の内容を復習し、メタボリックシンドロームや肥満の予防行動につなげる。(4.0hr)
第８回 骨の健康 骨粗鬆症の予防

【
到達目標
】
(1)現代社会におけるストレスと健康との関わり、心の健康に運動が果たす役割について理解し、説明することができる。
【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習し、自分のストレスマネジメントに積極的に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)人の一生を通じた骨量、骨代謝の変化を理解し、説明することができる。
(2)丈夫な骨を形成し、骨粗鬆症を予防するための方策を考え、実践することができる。
【授業時間外学習】
授業の内容を復習し、丈夫な骨を作るための生活習慣を心がける。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業では、パワーポイントと配布資料を使って講義を行う。また、授業内で取り上げるテーマに応じて、適宜、視聴覚教材などを使用することで理解を深める。授業中は重要なポイントを確認しながら資料に書き込んでいくので、受け身ではなく積極的に学習する姿勢を持つこと。ほぼ毎時間、授業の最後に受講した内容に関する理解度を確認するための小テストをGoogle Formを使って実施する。回答結果は直ちにフィードバックされるので、自身の理解度を確認し、復習に繋げること。Google Formの中に授業に対する感想や質問の記入欄があるので、積極的に記載してほしい。コメントに応じて次の授業の中でフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
特に指定はない。必要な資料をその都度配布（配信）する。

【成績評価方法】
各授業回における理解度確認テストの総合評価（50%）と試験期間中に別途実施する期末テスト(50%）を併せて（100％）評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

機能解剖学

英 文 名

Functional Anatomy

永野

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR103康治

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
本講義の目的は骨格と各関節の構造、特徴、運動、および筋の走行、機能を学び、身体の動きを関節運動と筋肉の働きから理解することである。本講義のねらいは、体育・ス
ポーツに関わる者として、身体の構造や動きを骨格や筋機能の面から理解することで、自らのスポーツ活動におけるパフォーマンス向上や怪我の予防に生かし、さらには運動を指導する立場において効率的な評価、処方、指導ができるようになることである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

全身の骨格について

骨格の形状やその特徴を関連付け，正しく選択， 骨格の形状やその特徴を資料を参考にして，記述することができる。
正しく選択，記述することができる。

骨格の形状やその特徴を正しく選択，記述できない．

全身の関節について

関節の構造や関節運動を関連付け，正しく選択， 関節の構造や関節運動を資料を参考にして，記述することができる。
正しく選択，記述することができる。

関節の構造や関節運動を正しく選択，記述できない．

スポーツ活動・指導への応用

機能解剖学の内容を，自らのスポーツ活動・指導 機能解剖学の内容の一部を，自らのスポーツ活動
・指導にて実践することができる。
にて実践し，見解を示すことができる。

機能解剖学を，自らのスポーツ活動・指導にて実践できない．

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

機能解剖学概論（機能解剖学の基礎）

【
到達目標
】
(1)機能解剖を学ぶうえで必要な基礎事項や用語の定義を説明できる。
(2)全身の骨格を概観し、全身の骨の名称とその位置を同定できる。

第９回関節の構造と関節運動

上肢1【授業時間外学習】
全身の骨の名称とその位置を覚える。(4.0hr)
第２回 上肢の骨格1：鎖骨、胸骨、肩甲骨、上腕骨

【
到達目標
】
(1)肩甲胸郭関節、肩甲上腕関節を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)肩甲胸郭関節の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)肩甲胸郭関節、肩甲上腕関節の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第10回 関節の構造と関節運動 上肢2

【
到達目標
】
(1)上肢(鎖骨、胸骨、肩甲骨、上腕骨)の骨の形状を図示できる。
(2)上肢(鎖骨、胸骨、肩甲骨、上腕骨)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)上肢(鎖骨、胸骨、肩甲骨、上腕骨)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
鎖骨、胸骨、肩甲骨、上腕骨の特徴を覚える。(4.0hr)
第３回 上肢の骨格2：尺骨、橈骨、手根骨、中手骨、指節骨

【
到達目標
】
(1)肘関節、前腕、手関節、指節間関節を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)肘関節、前腕、手関節、指節間関節の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)肘関節、前腕、手関節、指節間関節の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第11回 関節の構造と関節運動 下肢1

【
到達目標
】
(1)上肢(尺骨、橈骨、手根骨、中手骨、指節骨)の骨の形状を図示できる。
(2)上肢(尺骨、橈骨、手根骨、中手骨、指節骨)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)上肢(尺骨、橈骨、手根骨、中手骨、指節骨)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
尺骨、橈骨、手根骨、中手骨、指節骨の特徴を覚える。(4.0hr)
第４回 下肢の骨格1：寛骨、大腿骨、膝蓋骨

【
到達目標
】
(1)股関節、脛骨大腿関節を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)肘関節の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)肘関節の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第12回 関節の構造と関節運動 下肢2

【
到達目標
】
(1)下肢(寛骨、大腿骨、膝蓋骨)の骨の形状を図示できる。
(2)下肢(寛骨、大腿骨、膝蓋骨)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)下肢(寛骨、大腿骨、膝蓋骨)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
寛骨、大腿骨、膝蓋骨の特徴を覚える。(4.0hr)
第５回 下肢の骨格2：脛骨、腓骨、足根骨

【
到達目標
】
(1)膝蓋大腿関節を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)脛骨大腿関節、膝蓋大腿関節の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)脛骨大腿関節、膝蓋大腿関節の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第13回 関節の構造と関節運動 下肢3

【
到達目標
】
(1)下肢(脛骨、腓骨、足根骨)の骨の形状を図示できる。
(2)下肢(脛骨、腓骨、足根骨)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)下肢(脛骨、腓骨、足根骨)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
脛骨、腓骨、足根骨の特徴を覚える。(4.0hr)
第６回 体幹の骨格1：脊柱、頚椎

【
到達目標
】
(1)足関節、足部を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)足関節、足部の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)足関節、足部の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第14回 関節の構造と関節運動 体幹1

【
到達目標
】
(1)体幹(脊柱、頚椎)の骨の形状を図示できる。
(2)体幹(脊柱、頚椎)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)体幹(脊柱、頚椎)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
脊柱、頚椎の特徴を覚える。(4.0hr)
第７回 体幹の骨格2：胸椎、腰椎、仙骨、肋骨

【
到達目標
】
(1)脊柱の関節(椎間関節、椎体間関節)を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)頚部、胸腰部の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)脊柱の関節(椎間関節、椎体間関節)や構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第15回 関節の構造と関節運動 体幹2

【
到達目標
】
(1)体幹(胸椎、腰椎、仙骨、肋骨)の骨の形状を図示できる。
(2)体幹(胸椎、腰椎、仙骨、肋骨)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)体幹(胸椎、腰椎、仙骨、肋骨)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】胸椎、腰椎、仙骨、肋骨の特徴を覚える。骨格についての復習課題に取り組む。(4.0hr)
第８回 関節の構造と関節運動 概論

【
到達目標
】
(1)胸郭(肋椎関節)を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)(呼吸)胸郭運動の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)胸郭の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)関節の大まかな構造と種類を説明できる。
(2)関節運動の定義と実際の運動を結びつける。
(3)肩甲上腕関節を例に、関節の構造と運動を説明できる。
【授業時間外学習】
各関節運動と実際の運動を一致させて覚える。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業開始時にその日の内容に関するクイズを出題するので積極的に参加し、基礎知識を確認する。授業は配布される講義ノートへの記述を中心に授業を進める。その際に使用したプレゼンテーション資料はWeb上に公開するので、復習に用いること。授業の中盤、および終了時に理解度確認テストを行い内容を整理する。また、復習用の課題を1、7、13回目に提示し、課題に取り組むことで知識の定着を図る。その際の回答、質問はWeb上から入力し、授業中にフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書：特に指定しない
参考書：アナトミカルキネシオロジー(メディカルサイエンスインターナショナル)
筋骨格系のキネシオロジー(医歯薬出版)【成績評価方法】
理解度確認テストおよび課題30％，期末試験（試験は試験期間中に別途実施）70％

科 目 名

生涯スポーツ論

英 文 名Lifelong Sports

溝口

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別

２
１
講義

ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR104紀子

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
本人の生涯学習活動として、現代社会におけるスポーツの必要性、社会的価値を理解し、新しい公共としての「スポーツ権」が、どのように社会に寄与するかを考える。とりわけ生涯スポーツ社会を形成する指導者、保健体育教師としての生涯スポーツの基礎的知識を獲得する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

生涯スポーツにおける基礎的知識

知識を理解し自らまとめて説明できる。

知識を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

生涯スポーツの研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

生涯スポーツの研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス（授業の進め方

スポーツ権）

第９回

スポーツとメンタルヘルス

【
到達目標
】
(1)授業ガイダンス、生涯スポーツ関連用語を理解する。

【
到達目標
】
(1)メンタルヘルスとしての生涯スポーツ活動を理解する。

【授業時間外学習】
生涯学習とは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第２回 生涯スポーツと健康長寿を考える【授業時間外学習】
メンタルヘルスにおけるスポーツ活動についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第10回 格差社会とスポーツ

【
到達目標
】
(1)健康長寿の考え方を理解する。

【
到達目標
】
(1)地域におけるスポーツ活動を理解する。
(2)新しい公共、社会関係資本としてのスポーツを理解する。

【授業時間外学習】
健康長寿とは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第３回 ヘルスプロモーションと健康日本21【授業時間外学習】
子どもの体力低下についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第11回 子どもの身体特性とスポーツ環境

【
到達目標
】
(1)現在の「生涯学習」の考え方を理解する。

【
到達目標
】
(1)現代社会における子どものスポーツ環境を理解する。

【授業時間外学習】
ヘルスプロモーションとは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第４回 生涯スポーツとスポーツイベント・スポーツツーリズム【授業時間外学習】
スポーツ界のパワハラについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第12回 スポーツとハラスメント

【
到達目標
】
(1)スポーツツーリズムについて理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ界における体罰、ハラスメント問題を理解する。

【授業時間外学習】
スポーツツーリズムとは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第５回 生涯スポーツ政策の歴史【授業時間外学習】
アスリートの月経の問題ついてインターネットで調べる。(4.0hr)
第13回 月経とスポーツ

【
到達目標
】
(1)生涯スポーツの歴史的変遷について理解する。

【
到達目標
】
(1)女性アスリートの三主徴について理解する。

【授業時間外学習】
生涯学習社会とは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第６回 女性のスポーツの参加率と環境【授業時間外学習】
女性アスリートの三主徴について調べる。(4.0hr)
第14回 保健体育授業における妊娠・出産のリテラシー

【
到達目標
】
(1)女性のスポーツについて理解する。

【
到達目標
】
(1)性教育について理解する。
(2)妊娠・出産のリテラシーを理解する。

【授業時間外学習】女性スポーツの参加率をインターネットで調べる。(4.0hr)
第７回 パラスポーツ（障害者スポーツ）【授業時間外学習】
日本における現在の出生率を調べる。(4.0hr)
第15回 人見絹枝と女性スポーツ

【
到達目標
】
(1)障害者スポーツについて理解する。

【
到達目標
】
(1)本学卒業生人見絹枝の功績について理解することができる。
(2)女性スポーツの歴史について理解することができる。

【授業時間外学習】
アダプテッド・スポーツとは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第８回 スポーツ障害と傷害【授業時間外学習】
人見絹枝について調べる。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)予防医学とスポーツについて理解する。

【授業時間外学習】予防医学についてインターネットで調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業中の私語、携帯電話使用、飲食を禁じる。

【教科書・参考書など】
特に指定しない。テキストを無料で配布する。

【成績評価方法】
各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ心理学

英 文 名Sport Psychology

佐々木

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR105

万丈

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
スポーツ心理学に関連する理論や研究知見および最新の研究成果に関わる基礎的事項を理解し説明できる。また、スポーツ競技者やダンサーとその指導者、健康運動活動に取り組
む人々とその指導実践担当者、さらに、幼児を対象に運動あそび等を通じて発達を支援する保育者として、学修したスポーツ心理学の知見を有効に活用できる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ心理学の基礎的事項・理論

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ心理学の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用を具体的に提案できる。

知見の活用法を理解しており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

スポーツ心理学の研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

体育学における心理学研究領域の概説

第９回

スポーツ・キャリア・トランジション

【
到達目標
】
(1)体育・スポーツ・健康運動に関わる心理学の課題を説明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツ選手の競技引退に関わる問題や課題を理解し、説明できる。
(2)スポーツ活動からの引退後のキャリア形成に関する展望を具体的に立案し提示できる。

【授業時間外学習】
スポーツ心理学の研究課題で関心のある内容を1つ選び知見を整理する。(4.0hr)
第２回 不安

【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（WHOによるライフスキルの定義を調べる）に取り組む。(4.0hr)
第10回 心理社会的スキルとライフスキル

【
到達目標
】
(1)不安には２つの側面（状態不安と特性不安）が仮説的に定義されていることを理解し、説明できる。
(2)不安と覚醒水準の関係を理解し、スポーツ活動場面の緊張の調整に対する活用法を提案できる。
【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（自らのスポーツ中の失敗場面を整理する）に取り組む。(4.0hr)
第３回 ストレス【
到達目標】(1)スポーツ活動の心理社会的効果について理解し、その内容を説明できる。
(2)スポーツの心理社会的スキルがライフスキルへと般化することを理解し、その条件を説明できる。
(3)ライフスキルの形成に寄与するスポーツ活動の在り方を理解し、指導法を提案できる。
【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（LGBTQを告白したスポーツ選手を調べる）に取り組む。(4.0hr)
第11回 スポーツとジェンダー

【
到達目標
】
(1)運動やスポーツの実践に関わる行動の理解と改善に心理学的ストレス研究がいかに貢献できるかを説明できる。
(2)スポーツ活動におけるストレス状況を解消するための認知的評価と対処行動の活用法を提案できる。
【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（外発的と内発的の動機づけの違いを調べる）に取り組む。(4.0hr)
第４回 動機づけ【
到達目標】(1)スポーツ活動におけるジェンダーに関わる問題や課題を理解し、説明することができる。
(2)スポーツ活動に関わるジェンダー問題の課題解決について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)動機づけに関する主な理論を説明できる。
(2)運動やスポーツ行動のやる気の高め方を具体的に説明できる。
(3)スポーツ活動に対する動機づけを高めるための理論の活用法を提案できる。
【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（運動技能はどのように分類されるのかを調べる）に取り組む。(4.0hr)
第５回 運動学習【
到達目標】(1)運動やスポーツのメンタルヘルス効果に関する心理的過程について理解し、説明できる。
(2)メンタルヘルスに対して肯定的な効果を及ぼす運動やスポーツの実践のあり方を提案できる。

【
到達目標
】
(1)運動技能と認知技能について理解し、説明できる。
(2)効果的な運動学習の方法について理解し、説明できる。
(3)効果的な運動学習に関わる諸理論の活用法を提案できる。
【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（スポーツ選手に必要な心理的要素をまとめる）に取り組む。(4.0hr)
第６回 心理的競技能力

【
到達目標
】
(1)行動変容理論や各種のプログラムについて理解し、説明できる。
(2)健康に関わる行動変容（運動不足の解消・禁煙・など）のためのアイディアを提案できる。

【
到達目標
】
(1)競技スポーツに取り組む人々に必要な心理的要素を理解し、説明できる。
(2)DIPCAⅢにより自らの心理的競技能力を把握し分析できる。
(3)心理的競技能力を高めるためのメンタルスキルの活用法を提案できる。
【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（自らのスポーツ中のケガの生起状況をまとめる）に取り組む。(4.0hr)
第７回 スポーツ障害

【
到達目標
】
(1)行動変容技法を中心に運動処方や介入の仕方について理解し、説明できる。
(2)運動処方や介入プログラムのアイディアを提案できる。

【
到達目標
】
(1)運動やスポーツで生じる障害について理解し、説明できる。
(2)ストレス理論を用いたスポーツ障害の予防と対策方法を理解し、説明できる。
(3)リハビリテーションへの心理学的視点に基づく効果的な取り組み方法を提案できる。
【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（バーンアウトと学習性無力感を調べる）に取り組む。(4.0hr)
第８回 バーンアウト

【
到達目標
】
(1)運動やスポーツの心理学的研究方法を理解し、説明できる。
(2)特に量的研究で用いられる統計分析法の種類を理解し、使用目的を説明することができる。
(3)度数分布、平均、標準偏差を求め、標本の特徴をまとめ、説明することができる。
【授業時間外学習】
本時の復習課題に取り組むと共に、改めて全体をノートに基づき振り返る。(4.0hr)【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（メンタルヘルスの定義について調べる）に取り組む。(4.0hr)
第12回 運動やスポーツのメンタルヘルス効果【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（運動行動を促す方法のポイントを考える）に取り組む。(4.0hr)
第13回 行動変容理論【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（介入プログラムの例を調べまとめる）に取り組む。(4.0hr)
第14回 運動の実践に対する介入【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（統計分析における平均の重要性について調べる）に取り組む。(4.0hr)
第15回 運動やスポーツに関わる心理・行動の研究法

【
到達目標
】
(1)競技スポーツ場面でのバーンアウトおよび学習性無力感の発症機序を理解し、説明できる。
(2)バーンアウトや学習性無力感に陥らないようにするための方法を理解・説明すると共に提案できる。
【授業時間外学習】
復習課題と予習課題（選手引退後に起こった事件について調べる）に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを用いて要点を指摘し、口頭で詳細を説明する。受講者は、指摘された重要事項を整理しながら記録すると共に、集中してメモを取り、運動やスポーツの実践ある
いはその指導に役立つオリジナルのノートの作成を目指さなければならない。また、毎時間、その時間の内容に関する復習課題と次時の内容に関する予習課題を提示する。特に、復習課題では、授業で説明された理論や心理学的知見を、スポーツの活動や指導の実践場面で具体的にどのように活用するのか、自らの考えをまとめ説明することが課題となる。
したがって、授業以外の時間を有効に使い、学修事項の理解を深め、知識としての定着を図る努力が必要である。復習課題に対する回答には、評価とコメントを付しフィードバッ
クするので、受講者は内容を確認の上、以降の自らの学修の参考にしなければならない。

【教科書・参考書など】
教科書として「基礎から学ぶスポーツの心理学」（著者：佐々木万丈、出版社：勁草書房）を使用する。また、 適宜、参考資料を配付する。

【成績評価方法】
各授業回の予習課題と復習課題は提出が必須であり、毎回評価する。さらに期末試験を実施する。15回分の予習課題に対する評価、15回分の復習課題に対する評価、および期末試
験の得点を総合して成績処理（S・A・B・C・D）を行う。なお、期末試験は100点満点で実施し60点に満たない場合は、予習課題と復習課題の評価を合わせても合格にはならないこととする。

科 目 名スポーツマネジメント

英 文 名

Sport Management

芳地

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR106泰幸

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑧【到達目標】
近年、スポーツ界においてマネジメントへの関心が高まっている。スポーツが経済的に自立することが迫られているとともに、スポーツによる経済社会の活性化、振興という期待があるからである。そこで、本講義では経営学の系譜を踏まえ、スポーツマネジメントの意味、役割、機能を今日的な状況を踏まえながら学際的に学ぶ。具体的には①スポーツとマネジメントの生成と発展、②スポーツ事業のマネジメント、③スポーツ組織と人材マネジメント、④スポーツ施設のマネジメントの大きく4つの視点からスポーツマネジメン
トの基本的な考え方や理論を習得する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
スポーツマネジメントの基礎的事項（社会的要請
や歴史的変遷）スポーツマネジメントの理論的知見に関する事項
スポーツマネジメントの理論的知見の活用・応用に関する事項理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

基礎的事項について自らまとめて説明することが基礎的事項の要点について理解しているできる
理論的知見について自らまとめて説明することが理論的知見の要点について理解しているできる
身近な具体的組織事例を挙げて、知見の活用・応 知見の活用・応用について自身の考えを論述することができる用について論述することができる

未到達レベル
基礎的事項の要点について理解が不十分である
理論的知見の要点について理解が不十分である知見の活用・応用について自身の考えを論述できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツマネジメントの発展

第９回

スポーツ組織のモチベーション・マネジメントⅠ

【
到達目標
】
(1)スポーツの様々な捉え方について理解する。
(2)スポーツマネジメントの考え方、活動領域について理解する。

【
到達目標
】
(1)モチベーションとはなにかについて理解する。
(2)モチベーションの内容論について理解する。

【授業時間外学習】
経営、管理、マネジメントとはどのような活動であるか、自分なりに整理する。(4.0hr)
第２回 マネジメントの誕生とスポーツのビジネス化【授業時間外学習】
何が満たされるとやる気になるのか、についてこれまでの経験を基に考えてみる。(4.0hr)
第10回 スポーツ組織のモチベーション・マネジメントⅡ

【
到達目標
】
(1)マネジメントの誕生（科学的管理法～）ついて理解する。
(2)スポーツのビジネス化とその背景、要因について理解する。

【
到達目標
】
(1)モチベーションの過程論（プロセス論）について理解する。
(2)身近な組織のモチベーション・マネジメントに向けた効果的な改善策を立案する。

【授業時間外学習】
スポーツのビジネス化の背景について身近な事例を調べる。(4.0hr)
第３回 スポーツビジネス（企業）の目的と責任【授業時間外学習】
どのようにモチベーションが生起し、変化するのか、考えてみる。(4.0hr)
第11回 スポーツ組織におけるリーダーシップ

【
到達目標
】
(1)企業の目的について理解する。
(2)マネジメントの使命や役割、社会的責任について理解する。

【
到達目標
】
(1)リーダーシップの役割、機能について理解する。
(2)リーダーシップの代表的理論（特性論・行動理論・状況適合理論）を理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ関連企業の経営理念や組織体制など、IR情報を調べる。(4.0hr)
第４回 スポーツマーケティングの意義と役割【授業時間外学習】
優れたリーダーはどのような資質や行動特性を有しているのかについて整理する。(4.0hr)
第12回 組織変革とリーダーシップ

【
到達目標
】
(1)マーケティングとセリングの違いを理解する。
(2)マーケティングにおける市場細分化とターゲッティングを理解する。

【
到達目標
】
(1)変革型リーダーシップについて理解する。
(2)組織におけるリーダーシップとマネジメントの違いについて理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ企業がおこなっているマーケティング活動について具体的に調べる。(4.0hr)
第５回 マーケティング戦略とスポーツプロダクト【授業時間外学習】
リーダーとマネジャーの違いについて、身近な事例から整理する。(4.0hr)
第13回 チーム作りとチームビルディング

【
到達目標
】
(1)マーケティング戦略のプロセスとマーケティング・ミックスについて理解する。
(2)スポーツプロダクト（有形・無形）の捉え方について理解する。

【
到達目標
】
(1)チームビルディングの手法について理解する。
(2)チームワークを育むコミュニケーションについて理解する。

【授業時間外学習】
ヒット商品を具体的に浮かべ、なぜ売れるかをその要因について整理する。(4.0hr))
第６回 スポーツ事業の経営戦略【授業時間外学習】
チームが機能するとはどのような状態か、身近な事例から整理する。(4.0hr)
第14回 スポーツ施設の運営と管理

【
到達目標
】
(1)代表的な環境分析の手法を理解する。
(2)基本的な経営戦略（競争戦略）について理解する。

【
到達目標
】
(1)我が国のスポーツ施設の現状を理解する。
(2)スポーツ施設の管理・運営に関する制度や法令を理解する。

【授業時間外学習】
成功している企業の経営戦略（競争戦略）について調べる。(4.0hr)
第７回 スポーツ組織のマネジメント【授業時間外学習】
身近なスポーツ施設の運営者と管理者について調べる。(4.0hr)
第15回 スポーツ施設のデザインとユーザビリティ

【
到達目標
】
(1)組織とは何かを理解する。
(2)組織成立の要件を理解する。

【
到達目標
】
(1)ユニバーサルデザイン（UD）の視点を理解する。
(2)ユーザビリティを高めるための改善手法を理解する。

【授業時間外学習】
組織はどのようなものか、集団や群衆との違いについて整理する。(4.0hr)
第８回 スポーツ組織の人間的（情緒的）側面【授業時間外学習】
誰もが快適に、安全に利用できる施設や空間の設計・デザイン等について整理する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)経営管理における人間関係論を理解する。
(2)人材をマネジメントする際の情緒的側面の重要性を理解する。
【授業時間外学習】
組織における人間関係や規範（暗黙のルール）の影響について整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを使用して講義をおこなう。関連資料やVTR等の補助教材も活用し、具体的事例からマネジメントに関する理解を深めていく。受講生は専用のノートを準備し、適宜板書をおこなうこと（講義ノートを作成すること）。毎回の講義後には学生の理解度や疑問点を把握するためのミニッツペーパー（確認テスト/レスポンスカード）を実施
し、次回の講義時にフィードバックをおこなう。時間外での主体的な学びを促すための課題（予習・復習課題やレポート等）も課す。さらに、講義形式を中心とした授業の中に、アクティブラーニングの手法を取り入れる。具体的には学生から質問、意見を求めたり、グループ討論の機会を設ける。

【教科書・参考書など】
教科書は特に定めない。
＜参考書＞「スポーツマネジメント（改訂版）」原田宗彦、小笠原悦子（編著）大修館書店、2015年。
※その他の参考文献や参考資料は講義時に紹介する（適宜、配布する）。

【成績評価方法】
各授業回の予習課題と復習課題を課す。各授業回の理解度や予習・復習の状況を把握するための確認テストや課題レポート（講義内での小レポートやミニッツペーパーを含む）
を実施する。さらに、全授業終了後に定期試験を実施する。なお、試験は試験期間中に別途実施する。各授業に係る課題やレポートの評価を40％、定期試験を60％とし、あわせて100％として総合評価する。

科 目 名

発育発達論

英 文 名

Growth and Development

井筒

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR107紫乃

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
ヒトの一生における発育発達と老化の特性についての知識を身につけるとともに、それぞれの年齢においての発育発達特性を考慮した運動をはじめとする身体活動と健康関連指標との関係と運動指導の重要性を理解する。更に、それぞれのステージの身体の発育と運動発達との関係を理解し、そのステージに必要となる運動プログラムの作成方法について、考慮しなければならないことについて理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

標準的な到達レベル

理想的な到達レベル

未到達レベル

ヒトの身体の発育や心・運動発達の過程・理論について理論について自らまとめて説明できる理論を資料棟を参照しながら説明できる

理解が不十分で説明できない

ヒトの心身の発育発達の知見に関する事項

発育発達の要点を自らまとめて説明できる理論を資料棟を参照しながら説明できる

理解が不十分で説明できない

ヒトの心身の発育発達に関わる運動発達の知見に関する事項

発育発達の要点を自らまとめて説明できる理論を資料棟を参照しながら説明できる

理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

発育発達とは、心理的特徴

第９回

中学生期の発育発達【
到達目標】(1)発育発達の概念を理解する。
(2)身体計測の測定法を理解する。

【
到達目標
】
(1)身体活動量や座位行動と健康関連指標との関係について理解する。
(2)日本と世界の身体活動量や座位行動の推奨値を理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、発育と発達の違いについて調べてくること。(4.0hr)
第２回 地球の誕生・人類の誕生と進化【授業時間外学習】
受講前に幼児期運動指針を調べてくること。(4.0hr)
第10回 高校生期の発育発達

【
到達目標
】
(1)地球の誕生から、人類への進化過程について理解する。
(2)人類はどのように二足歩行を獲得したのかを理解する。

【
到達目標
】
(1)高校生期の身体の発育と心の発達を理解する。

【授業時間外学習】
ノートに、生物の誕生から人類への進化を時系列にまとめる。(4.0hr)
第３回 赤ちゃんの発育発達【授業時間外学習】
スポーツ庁による全身持久力の測定法を調べてくること。(4.0hr)
第11回 日本と世界の子どもの身体的特徴と生活習慣の現状

【
到達目標
】
(1)出生後、赤ちゃんはどのように発育し、発達していくかを理解する。
(2)生物学的成熟度について理解する。

【
到達目標
】
(1)日本と世界の子どもの身体的特徴と運動などの生活習慣の現状を理解する。
(2)47都道府県の子どもの身体的特徴と運動などの生活習慣の現状を理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、生まれた時の自身の身長、体重を調べておくこと。(4.0hr)
第４回 発育発達期の身体的特徴（体重・身体組成）【授業時間外学習】
受講前に、世界の子どもの肥満者と痩身者の出現率を調べてくること。(4.0hr)
第12回 発育発達期の運動プログラム

【
到達目標
】
(1)子どもの肥満の弊害について理解する。
(2)やせの問題について理解する。

【
到達目標
】
(1)発育発達期の運動プログラムの留意点を理解する。
(2)発育発達期の運動・スポーツの体力への効果を理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、子どもの肥満と痩身の出現率を調べ、各々の問題点をまとめてくること。(4.0hr)
第５回 幼児期前期（1〜3歳）の発育発達【授業時間外学習】
子どもの運動プログラムを考える際､留意すべき点について意見をまとめてくること｡(4.0hr)
第13回 思春期の女性のからだ

【
到達目標
】
(1)幼児期前期の身体の発育と運動発達について理解する。
(2)幼児期前期の形態・発達の特徴について理解する。

【
到達目標
】
(1)思春期の女性の身体的特徴を理解する。
(2)思春期の身体の変化における心の発達を理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、身体組成の計測方法を調べてくること。(4.0hr)
第６回 幼児期後期（4〜5歳）の発育発達【授業時間外学習】
思春期の女性の身体の変化の留意点ついて意見をまとめてくること。(4.0hr)
第14回 女性とスポーツ

【
到達目標
】
(1)幼児期後期の身体の発育と運動発達を理解する。
(2)幼児期後期の形態・発達の特徴について理解する。

【
到達目標
】
(1)女性選手の三主徴について理解する。
(2)女性の痩せについて理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、スキャモンの発育曲線について調べてくること。(4.0hr)
第７回 小学生期の発育発達【授業時間外学習】
受講前に､女性アスリートを指導する際に､留意すべき点について意見をまとめてくること｡(4.0hr)
第15回 ヒトの一生と発育発達

【
到達目標
】
(1)小学生期の身体の発育と運動発達について理解する。
(2)ゴールデンエイジの身体の発育の発達について理解する。

【
到達目標
】
(1)ヒトの一生の発育と成長、心と運動発達を理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、文部科学省による基本的動作スキルの測定法を調べてくること。(4.0hr)
第８回 ジュニア期の運動発達【授業時間外学習】
受講前に､14回目まで作成したノートをまとめておくこと。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)ジュニア期の身体の発育と運動発達の特性について理解する。
(2)ゴールデンエイジの運動発達の特徴について理解する。
【授業時間外学習】
受講前に、プレゴールデンエイジ、ゴールデンエイジについて調べてくること。(4.0hr)【学習上の留意点】
対面形式授業を実施する。各授業回において、パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて資料を配布するため、資料を使用しながら、ノートを作成していく。ほぼ毎時間、講義内容に関する課題について、リアクションペーパーに記入し、提出する。

【教科書・参考書など】
特に指定はしない。

【成績評価方法】
各授業回の課題を40%、期末試験を60%、あわせて100%として評価する。合格基準は60%である。

科 目 名体操

英 文 名

Gymnastics

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR108

木皿

久美子・ 平井

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

孝子
子ども運動学科⑥【到達目標】
手軽に行うことのできる色々な運動や律動的な運動の実践を通して、自分の体を知り、自分の体の状態に応じて体の調子を整えたり、運動の実践を通して仲間と積極的に交流ができるようにする。ストレッチ体操、徒手体操、トレーニング体操、リズム体操、手具体操を取り上げ、見本となるデモンストレーションができるように、良い動き方を習得する。また、運動に自主的に取り組むとともに、体力の違いに配慮しようとすること、健康・安全を確保することができるようにすることを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

体操の基礎的な動きの習得について見本となるデモンストレーションができる。

体操の基礎的な動きを習得することができる。

体操の基礎的な動きを習得することができない。

体操の基礎的な知識について理解し自ら説明できる。

資料等を参照しながら説明することができる。

理解が不十分で説明できない。

体操の意義について

様々な対象者を想定して、運動プログラムを構成
他者に対して体力に応じた動きが想定できる。
することができる。

他者に対して体力に応じた動きが想定できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーションと体気づき、体ほぐし

第９回

手具体操（短縄とび）の効果について

【
到達目標
】
体操のねらい、学習の方法、授業の進め方について理解する。

【
到達目標
】
タイミングの良い運動と発展させた運動が実践できる。

【授業時間外学習】学習したストレッチ体操や徒手体操を日常生活に取り入れ、自身のからだを管理し、良い姿勢・立ち方・歩き方などの改善を図る。(1.0hr)
第２回 ストレッチ体操：アライメントチェックとストレッチの基本【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)
第10回 手具体操（短縄とび）の効果について

【
到達目標
】
体の歪みをチェックし、日常生活で体を歪める原因となる姿勢や行動について考える。

【
到達目標
】
短縄跳びの特性と効果について理解し、正しく実践できる。

【授業時間外学習】学習したストレッチ体操や徒手体操を日常生活に取り入れ、自身のからだを管理し、良い姿勢・立ち方・歩き方などの改善を図る。(1.0hr)
第３回 ストレッチ体操：2人組のストレッチ体操【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)
第11回 手具体操（フープ）の特性について

【
到達目標
】
自分と相手の体と心に気づき、調整しながら運動が行える。

【
到達目標
】
フープの特性を活かした運動を実践できる。

【授業時間外学習】学習したストレッチ体操や徒手体操を日常生活に取り入れ、自身のからだを管理し、良い姿勢・立ち方・歩き方などの改善を図る。(1.0hr)
第４回 ストレッチ体操：音楽に合わせた柔軟体操【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)
第12回 手具体操（フープ）の発展と方法

【
到達目標
】
音楽に合わせた一連のストレッチ運動を覚えて実施する。

【
到達目標
】
グループになり、フープを操作する面白さを体感する。

【授業時間外学習】学習したストレッチ体操や徒手体操を日常生活に取り入れ、自身のからだを管理し、良い姿勢・立ち方・歩き方などの改善を図る。(1.0hr)
第５回 手具体操（ボール）とトレーニング体操①【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)
第13回 リズム体操：実技課題の実践①

【
到達目標
】
ボールの特性を活かした運動を実践できる。
ボールの動きと巧みさの関係を理解する。

【
到達目標
】
音楽のリズムと動きのリズムを調和させながら、フレーズの動きを実践できる。
様々なステップを実践することで、動きのリズムを習得する。

【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)
第６回 手具体操（ボール）とトレーニング体操②【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)
第14回 リズム体操：実技課題の実践②

【
到達目標
】
ボールの特性を活かした運動を実践できる。
2人組やグループになり、他者に応じたボールコントロールを体験する。

【
到達目標
】
これまで習得した動きの修正を行い、更にスムーズな一連の動きになるよう実践を重ねる。
一連の動きを自然な動きで実践できる。

【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)
第７回 手具体操（長縄とび）の特性について【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)
第15回 体操の課題発表

【
到達目標
】
長縄跳びの特性を考え、実践できる。

【
到達目標
】
これまで習得した良い動きを、のびのびとした動作で発表できる。
他者の動きを観察し、自己の参考にする。

【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)
第８回 手具体操（長縄とび）の発展と方法【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)

【
到達目標
】
長縄跳びの特性と効果について理解し、正しく実践できる。

【授業時間外学習】
体操の概要を調べ、時代と共に体操がどのように変わってきたのかを理解する。(1.0hr)【学習上の留意点】
二人組や数人のグループで行う内容が多いので、互いに不快感を与えないような服装や身だしなみ、態度を大切にしてほしい。自分の「からだ」について理解を深め、ひとの動き方などを参考にして、できない動きや不慣れな動きのコツを習得できるよう工夫し、良い動き方を身に付けられるよう努める。
毎時間授業内容に関する復習課題を提示し、学期末には実技テストを行い、理解度の確認を行う。課題の内容は、次回の授業内で解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特になし。

【成績評価方法】
実技試験70％、レポート30％

科 目 名

器械運動

英 文 名

Apparatus Exercise

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR109佐藤

麻衣子・森井

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

大樹
子ども運動学科⑥【到達目標】
達成スポーツとしての器械運動では、さまざまな運動が行われる。その運動は「技」と呼ばれ、「技」は運動構造によって易しいものから難しいものへと体系的に分類されている。その体系にしたがって基本的な技を正しく習得すると、発展的な技の習得も容易となる。本授業では、器械運動の基本的な技について、その基礎技能も含めいろいろな段階的練習方法を通して身につけていく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルマット運動の基本的な技の技能

欠点がなく、安定した実施ができる。

多少の欠点はあるが、安定した実施ができる。

技の成立条件を満たす実施ができない。

とび箱運動の基本的な技の技能

欠点がなく、安定した実施ができる。

多少の欠点はあるが、安定した実施ができる。

技の成立条件を満たす実施ができない。

鉄棒運動の基本的な技の技能

欠点がなく、安定した実施ができる。

多少の欠点はあるが、安定した実施ができる。

技の成立条件を満たす実施ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

マット運動の基礎技能

第９回

マット運動（倒立回転系・倒立回転とびの技）④

【
到達目標
】
(1)器械運動に必要な動きと練習方法を理解する。
(2)マット運動の基礎技能の習熟を図る。

【
到達目標
】
(1)ハンドスプリングの技能テスト【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第２回 マット運動（倒立の基礎・接転系の技）①【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第10回 とび箱運動（反転系の技の基礎技能）

【
到達目標
】
(1)倒立の基礎知識・技能を習得する。
(2)前転、後転の基礎知識・技能を習得する。

【
到達目標
】
(1)反転系の技の基礎知識・技能を習得する。

【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第３回 マット運動（倒立の基礎・接転系の技）②【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第11回 とび箱運動（反転系の技・開脚とび）

【
到達目標
】
(1)倒立の静止技能および歩行技能を習得する。
(2)前転、後転の変形技を習得する。

【
到達目標
】
(1)開脚とびの技能を習得する。
(2)開脚とびの技能テスト【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第４回 マット運動（倒立の基礎・接転系の技）③【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第12回 とび箱運動（反転系の技・閉脚とび）

【
到達目標
】
(1)倒立前転の技能を習得する。
(2)伸膝後転の技能を習得する。

【
到達目標
】
(1)閉脚とびの技能を習得する。
(2)閉脚とびの技能テスト【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第５回 マット運動（倒立の基礎・接転系の技）④【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第13回 鉄棒運動（支持回転系の技）①

【
到達目標
】
(1)倒立前転の技能テスト(2)伸膝後転の技能テスト

【
到達目標
】
(1)鉄棒運動の基礎知識・技能を習得する。

【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第６回 マット運動（倒立回転系・倒立回転とびの技）①【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第14回 鉄棒運動（支持回転系の技）②

【
到達目標
】
(1)側方倒立回転習得のための基礎知識・技能を習得する。
(2)ハンドスプリング習得のための基礎知識・予備技能を習得する。

【
到達目標
】
(1)支持回転系の技の技能を習得する。
(2)支持回転系の技の技能テスト【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第７回 マット運動（倒立回転系・倒立回転とびの技）②【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第15回 課題の達成度と身体知

【
到達目標
】
(1)側方倒立回転の技能を習得する。
(2)ハンドスプリング習得のための基礎知識・予備技能を習得する。

【
到達目標
】
(1)技の習得に必要な身体知について理解する。
(2)達成できた動きの身体知について理解する。

【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第８回 マット運動（倒立回転系・倒立回転とびの技）③【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)側方倒立回転の技能テスト(2)ハンドスプリングの技能を習得する。
【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)【学習上の留意点】
課題として取り上げられた技は、体育教員として身につけておきたい最低限のものである。授業では、それぞれの技の感覚を順を追って習得していく。すでに、課題をできる受講生にとっては、あらためて動きができるための「道しるべ」を確認することになり、中学・高等学校時に器械運動の授業を受けていない学生にとっては、新たな「身体知」を獲得する場となる。積極的な参加を望む。

【教科書・参考書など】＜参考書＞「教師のための器械運動指導法シリーズ：マット運動、鉄棒運動、平均台・とび箱運動」金子明友・著（大修館書店）【成績評価方法】
課題技の達成度

100％陸上競技Ａ

科 目 名

担当者
Track and Field A

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR110

大橋
吉田

祐二・中野
孝久

美沙

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
陸上競技は、走・跳・投運動による最大達成を競う種目である。多くの種目の中から、走種目として1OOm走、跳種目として走り幅跳び、投種目として砲丸投げを取り上げ、それぞれの種目を実習し、基本技能を習得する過程を経験することと、それぞれの種目の学習方法について理解することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

陸上競技の技能について

基本的な技能だけでなく発展的な技能まで実践で基本的な技能を実践できる。
きる。

基本的な技能を実践できない。

陸上競技の理論について

理論を理解し自分の動きに応用できる。

理論の理解が不十分で説明できない。

陸上競技の競技規則について

競技規則を理解し、正しく競技運営を行うことが競技規則を理解し説明できる。
できる。

理論を理解し説明できる。

競技規則の理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業内容の説明（採点表）

第９回

全助走跳躍

【
到達目標
】
100m走、走り幅跳び、砲丸投げの種目特性を理解する。単位認定の条件（達成記録、習熟度）を
確認する。

【
到達目標
】
自分にあったおおよその助走距離を見つけ、同時に踏み切り板に足が合う正確な距離を見つけ出す。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第２回 100m走の走り方：中間疾走【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第10回 走り幅跳び記録測定１

【
到達目標
】
短距離走の走り方として、中間疾走を行う中で、まず支持局面を意識して実践してみる。

【
到達目標
】
走り幅跳びの記録測定を行う。達成距離がどのレベルにあるかを把握する。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第３回 クラウチングスタートのしかた【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第11回 走り幅跳び記録測定２

【
到達目標
】
自分にあったクラウチングスタートの方法を身につける。

【
到達目標
】
前回の達成距離を更新するために、改善点を見つけ出しより高いレベルにチャレンジする。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第４回 スタート～加速のしかた【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第12回 砲丸投げの基本技術とルール

【
到達目標
】
クラウチングスタートからトップスピードを作り出す加速局面で、問題点を把握してその改善
を図る。

【
到達目標
】
砲丸投げの基本技術であるつき出し動作のドリルを実習することによって、つき出しの動き方を確認する。同時に、砲丸投げのルールを理解する。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第５回 スタート、加速疾走、中間疾走【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第13回 メディシンボールによるつき出し

【
到達目標
】
100m走記録測定の準備として、100mという距離を走る体験をする。その中で、前半と後半の身体への負担がどのようであるかを実感し、特に後半の走り方をイメージできるようにする。

【
到達目標
】
メディシンボールによるつき出し、砲丸を用いてのつき出しを繰り返し行うことによって、合理的なつき出し動作を身につける。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第６回 100m走記録測定【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第14回 ホップ、グライドからの投げ

【
到達目標
】
100m走の記録測定を行う。達成記録がどのレベルにあるかを把握する。

【
到達目標
】
つき出しがより力強く行われるように、サークル内でホップ、ステップの「助走」をつけて行う。うまく加速できる方法を見つけ出す。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第７回 走り幅跳びの基本技術とルール【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第15回 砲丸投げ記録測定

【
到達目標
】
走り幅跳びの一連の動きを実習しながら、基本技術及びルールを身につける。

【
到達目標
】
砲丸投げの記録測定を行う。その記録がどのレベルにあるかを把握する。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)
第８回 短助走跳躍【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)

【
到達目標
】
短助走跳躍を実践する中で、自分にあった効果的な踏み切り技術を探り当てる。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指すこと。(1.0hr)【学習上の留意点】
各種目の技能を習得するため、ふさわしい服装とシューズを使用すること。また、目標記録到達を手助けする手段としてスパイクシューズの使用が望ましい。適宜ルール等に関する小テストを実施し、授業内でフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】「陸上競技指導教本アンダー16・19［初級編］「陸上競技指導教本アンダー16・19［上級編］

基礎から身につく陸上競技」公益財団法人日本陸上競技連盟 編（大修館書店）
レベルアップの陸上競技」公益財団法人日本陸上競技連盟 編（大修館書店）【成績評価方法】
各種目の実技試験における達成記録による評価を70%、動きの習熟度による評価を30%として評価する。

科 目 名水泳

英 文 名

Swimming

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR111

甫本

研太・髙橋

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

隆宜
子ども運動学科⑥【到達目標】
水の特性に慣れることからはじめ、近代４泳法の各種技術練習を通して水泳の基本技能を修得すると共に、水泳運動の学習方法を理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

4泳法の泳技能の習得

4泳法を効率の良い泳ぎで25m泳ぐことができる

4泳法を規定の泳ぎで25m泳ぐことができる

近代4泳法を規定の泳ぎで25m泳ぐことができない

長く泳ぐための泳力および泳技能の習得

クロールと平泳ぎの効率の良い泳ぎで100mを完泳
クロールと平泳ぎで100mを完泳することができる
することができるクロールと平泳ぎで100mを完泳することができな
い

水泳学習における基礎知識の理解

各泳法に関する基礎的な知識を理解し、水泳学習
各泳法に関する基礎的な知識を説明できるの段階的な指導を説明できる

各泳法に関する基礎的な知識について十分に理解していない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

水慣れ

第９回

バタフライの泳法実習

【
到達目標
】
水に入る、浮く、沈む、歩く、走る、跳ぶ、泳ぐ。

【
到達目標
】
バタフライの呼吸法を修得する。
バタフライのストロークを修得し、手足のタイミングを整える。

【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール､背泳ぎ､平泳ぎ､バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第２回 けのび、グライダー姿勢、クロールの導入【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール、背泳ぎ、平泳ぎ、バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第10回 平泳ぎとバタフライの完成

【
到達目標
】
正しいけのびの型を理解し、修得する。グライダー姿勢を理解し、修得する。クロールのバタ足を修得する。

【
到達目標】
平泳ぎおよびバタフライにおいて、競技規則に則った正しいフォームを完璧に修得する。

【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール､背泳ぎ､平泳ぎ､バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第３回 クロールの泳法実習【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール、背泳ぎ、平泳ぎ、バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第11回 周辺技術（スタートおよびターン）の修得①

【
到達目標
】
クロールのキックおよびストロークを修得する。
クロールの呼吸法を修得する。

【
到達目標
】
水面上からの飛び込み型スタートを段階的に修得する。
クロールおよび平泳ぎのターンを修得する。

【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール､背泳ぎ､平泳ぎ､バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第４回 クロールの泳法実習と背泳ぎの導入【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール、背泳ぎ、平泳ぎ、バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第12回 周辺技術（スタートおよびターン）の修得②

【
到達目標
】
クロールにおいて随時呼吸を行い、正しいフォームを修得する。
背泳ぎの導入としての背浮きを修得する。

【
到達目標
】
水面上からの飛び込み型スタートを段階的に修得する。
クロールおよび平泳ぎのターンを修得する。

【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール､背泳ぎ､平泳ぎ､バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第５回 背泳ぎの泳法実習【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール、背泳ぎ、平泳ぎ、バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第13回 ４泳法のまとめとクロールのトレーニング

【
到達目標
】
背泳ぎのキックおよびストロークを修得する。
背泳ぎの呼吸法を修得する。

【
到達目標
】
４泳法の競技規則に則ったフォームを再確認する。
100mクロールに向けたトレーニングを行う。

【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール､背泳ぎ､平泳ぎ､バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第６回 クロールと背泳ぎの完成【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール、背泳ぎ、平泳ぎ、バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第14回 ４泳法のまとめと平泳ぎのトレーニング

【
到達目標
】
クロールおよび背泳ぎについて、競技規則に則った正しいフォームを完璧に修得する。

【
到達目標
】
４泳法の競技規則に則ったフォームを再確認する。
100m平泳ぎに向けたトレーニングを行う。

【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール､背泳ぎ､平泳ぎ､バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第７回 平泳ぎの導入と泳法実習【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール、背泳ぎ、平泳ぎ、バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第15回 100mクロールおよび100m平泳ぎの確認

【
到達目標
】
平泳ぎのキックを修得する。
あおり足とかえる足の違いを理解する。

【
到達目標
】
100mクロールおよび100m平泳ぎを泳ぐ。

【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール､背泳ぎ､平泳ぎ､バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)
第８回 平泳ぎの泳法実習とバタフライの導入【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール、背泳ぎ、平泳ぎ、バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)

【
到達目標
】
平泳ぎのストロークを修得し、手足のタイミングを整える。
バタフライのキックを修得する。
【授業時間外学習】書籍およびメディア等を活用して４泳法（クロール､背泳ぎ､平泳ぎ､バタフライ）に関する技術への理解を深める。(1.0hr)【学習上の留意点】
プールでの安全管理および安全対策の理解の一環として、アクセサリー系の着用は不可とする。水泳は、普段の生活とは異なる水中環境下での運動となるため、様々な身体への影響が生じる。そのため、実習への参加に際し、健康状態に配慮することが必要である。

【教科書・参考書など】「水泳指導教本」 財団法人日本水泳連盟編、大修館書店「基礎からの水泳」 柴田義晴著、ナツメ社【成績評価方法】
１.泳法試験（70%）、２.クロールおよび平泳ぎの泳力試験（30%)とする。
評価は、上記に加えて受講態度を含め、総合的に判定する。

科 目 名バスケットボール

英 文 名

Basketball

柴田

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー雅貴・橋本

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

HBR112

早予子ども運動学科⑥【到達目標】
バスケットボールのゲームを行うために必要とされる基礎的な個人技術を習得し、その上でグループ・チーム戦術へと発展させ、ゲームの中で習得した個人技術、グループ・
チーム戦術を発揮することが目的である。さらに、ルールを理解することも目的である。習得した個人技術、グループ・チーム戦術を実際に指導するための基礎作りが本実習のねらいとなる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

知識と技能についてバスケットボールの知識（技術・戦術やルール） バスケットボールの知識（技術・戦術やルール）をしっかりと説明でき、技能をゲームで十分に発 を説明でき、技能をゲームで発揮することができ揮することができる
るバスケットボールの知識（技術・戦術やルール）を説明することができず、技能をゲームで発揮することができない

思考力・判断力・表現力について

グループ活動の中で自らの意見を理解してもらえ グループ活動の中で自らの意見を仲間に話すこと
るよう仲間に伝えることができる
はできる

グループ活動の中で自らの意見を仲間に十分に伝えることができない

学びに向かう力について授業に対して主体的・積極的に非常によく取り組 授業に対して主体的・積極的に取り組むことがで
むことができる
きる

授業に対して主体的・積極的に取り組むことができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回
【
１
２

授業のねらいと進め方

第９回

到達目標
】
授業のねらいと進め方、バスケットボールの特性を理解する。
導入としてコーディネーショントレーニングの必要性を理解し、実践する。

【
１
２

ゲーム〔リーグ戦①〕

到達目標】
リーグ戦形式でのゲームを実践する。
バスケットボールのルール、試合運営方法を理解する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第２回

第10回

【
１
２

基礎的な個人技術

ドリブルシュート①

到達目標】【
ワンハンドでのオーバーハンド・レイアップシュートの技術を理解し、習得する。
１
利き手および非利き手でのワンハンドでのオーバーハンド・レイアップシュートの習得を目指す。２【授業時間外学習】

グループ戦術

パス＆ラン

到達目標
】
グループ戦術としてのパス＆ランの原則を理解し、習得する。
ゲームの中でパス＆ランが実践できるよう目指す。

【授業時間外学習】

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第３回

第11回

【
１
２

基礎的な個人技術

ワンハンドシュート①

到達目標】
ゴール下でのワンハンドシュートの技術を理解し、習得する。
利き手および非利き手でのワンハンドシュートの習得を目指す。

【授業時間外学習】【１
２

グループ戦術

ドライブ＆合わせ

到達目標】
グループ戦術としての１対１（ドライブ）とそこからの合わせの原則を理解し、習得する。
ゲームの中でドライブ＆合わせが実践できるよう目指す。

【授業時間外学習】

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第４回

第12回

基礎的な個人技術

パスとキャッチ①

ゲーム〔リーグ戦②〕

【
到達目標
】
１ ボールキャッチの技術を理解し、習得する。
２ いろいろなパスの技術を理解し、習得する。
３ 試しのゲームを実践する。
【授業時間外学習】【
１
２

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第５回

第13回

【
１
２

ゲーム

到達目標
】
バスケットボールの特性を理解し、ゲームを実践する。
チームの仲間と協力してゲームを実践する。

【授業時間外学習】

到達目標】(1)ゴールに近い場所でのワンハンドシュートの技術を習得する。
リーグ戦形式でのゲームを実践する。
バスケットボールのルール、試合運営方法を理解する。

【授業時間外学習】

【
１
２

チーム戦術

５人でのセットプレー

到達目標】
５人でのセットプレーを理解し、習得する。
ゲームの中でセットプレーが実践できるよう目指す。

【授業時間外学習】

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第６回

第14回

【
１
２

基礎的な個人技術

ドリブルシュート②

到達目標】
ドリブルからのワンハンドでのオーバーハンド・レイアップシュートを理解し、習得する。
利き手および非利き手でのドリブルを習得する。

【
１
２

ゲーム〔リーグ戦③〕

到達目標】
リーグ戦形式でのゲームを実践する。
バスケットボールのルール、試合運営方法を理解する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第７回

第15回

【
１
２

基礎的な個人技術

ワンハンドシュート②

到達目標】
動きながらのゴール下ワンハンドシュートを理解し、習得する。
ワンハンドシュートでのシューティングゲームを実践する。

【授業時間外学習】【
１２

基礎的な個人技術

基礎的な個人技術の総合的検証

到達目標】
習得した基礎的な個人技術の習熟度を検証する。

【授業時間外学習】

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第８回

【
１

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

パスとキャッチ②

到達目標】
走りながらのパスとキャッチを理解し、習得する。
走りながらのパスとキャッチを用いた対人ドリルを実践する。

【授業時間外学習】
各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)【学習上の留意点】
実習の授業となるため服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。アクセサリー類は決して身につけない。本実習はすべてグループ毎に活動するので、ただ参加するのではなく、積極的にグループの中で活動し、さらにはリーダーシップを取って授業を受ける。また、バスケットボールのルールを理解し、ゲームでは審判を行うこともあるので、ゲームの知識・理解を深めるように努める。

【教科書・参考書など】
参考書「バスケットボール指導教本改訂版

上・下巻」（公財）日本バスケットボール協会編（大修館書店）【成績評価方法】
平常授業での到達度を60％、スキルテストを40％として評価する。

科 目 名バレーボール

英 文 名Volleyball

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR113

湯浅暁子・湯澤

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

芳貴
子ども運動学科⑥【到達目標】
バレーボールでは個人の基礎技能(オーバーハンドパス・アンダーハンドパス・スパイク・サーブ)の定着を図り、バレーボールゲームをおこなう上で必要な基礎技術・戦術を理解・実践し、それらをチームとしての戦術へと発展させていきスムーズなゲームの完成を目指す。また、ルールやゲームの進め方および審判法を理解し、ゲームの運営について学
ぶことも目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

バレーボールの構造の理解について

構造を理解し自ら実践できる

構造を確認しながら実践できる構造の理解が不十分で実践できない

バレーボールの基礎技能について

基礎技能を十分身につけ実践できる

基礎技能習得がやや不足しているが実践できる

基礎技能習得が不十分で実践できない

技術と戦術の関連性を理解し説明できる

技術と戦術の関連性を理解し、資料等を参考にしながら説明できる

技術と戦術の関連性の理解が不十分で説明できないバレーボールの技術と戦術の関連性について【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

バレーボールの歴史と発展

第９回

ゲームの進め方・ルール・審判法の理解

【
到達目標
】
(1)バレーボールの起源、発展、ルールの変遷等を理解する。

【
到達目標
】
(1)ゲームを行う上での主なルールを理解する。
(2)主審・線審の役割とシグナル方法を理解する。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第２回 基礎技能の習得Ⅰ(オーバーハンドパス・アンダーハンドパス)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第10回 ゲーム実践Ⅰ

【
到達目標
】
(1)各パスをおこなうための体の使い方を理解する。
(2)ボールを正確にコントロールする能力を身につける。

【
到達目標
】
(1)オフィシャルルールで実践する。
(2)すべてのポジションの役割を経験する。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第３回 基礎技能の応用Ⅰ(各種レシーブ・トス)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第11回 ゲーム実践Ⅱ

【
到達目標
】
(1)強いボールに対する対応、移動しながらの技能を身につける。
(2)方向転換していろいろな方向へコントロールできる。

【
到達目標
】
(1)オフィシャルルールで実践する。
(2)すべてのポジションの役割を経験する。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第４回 基礎技能の習得Ⅱ(サーブ)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第12回 個人技能の評価方法と技能修正方法

【
到達目標
】
(1)アンダーハンドサーブ、フローターサーブの打ち方をマスターする。
(2)狙ったコースへコントロールできる。

【
到達目標
】
(1)個人技能の評価方法を理解し、実践できる。
(2)個人技能の正しい方法への修正をすることができる。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第５回 基礎技能の習得Ⅲ(スパイク)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第13回 バレーボールのポジションとその役割の理解

【
到達目標
】
(1)助走のステップ、スイングを身につける。
(2)タイミングを合わせてボールを打つことができる。

【
到達目標
】
(1)セッター・リベロ・スパイカーについて理解・実践する。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第６回 集団技能の理解と集団での技術・戦術【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第14回 ゲーム実践Ⅲ

【
到達目標
】
(1)基礎技能と集団技能の結びつきについて理解する。
(2)集団で発揮する技術・戦術を理解する。

【
到達目標
】
(1)セッター・リベロを設定してゲームをおこなう。
(2)ポジションの役割を理解してゲームを実践できる。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第７回 基本戦術の習得Ⅰ(3段攻撃)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第15回 ゲーム実践Ⅳ

【
到達目標
】
(1)「レシーブ→トス→スパイク」の流れを理解・実践する。

【
到達目標
】
(1)セッター・リベロを設定してゲームをおこなう。
(2)ポジションの役割を理解してゲームを実践できる。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第８回 基本戦術の習得Ⅱ(フォーメーション)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)基礎的な守備フォーメーションを理解・実践する。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)【学習上の留意点】
実習の授業なので、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。特にアクセサリー類の着用は禁止とし、また髪が長い者は必ず束ねて授業に参加すること。バレー
ボールはチームスポーツである。そのため、基本的にグループ単位で活動するので、自分勝手な行動はせずに、グループの活動が効率良くできるように努めること。不明な点はそのままにせず、教員に質問する等解決のための努力を怠らないようにすること。

【教科書・参考書など】
教科書は特になし。

【成績評価方法】
基礎技能の実技テストを80％、ゲーム実践の達成度を20％として評価する。

科 目 名スポーツ医学英 文 名Sports Medicine

夏井

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR201

裕明

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
本講義は臨床スポーツ医学の内科系として位置づけられる。健康運動指導士・健康運動実践指導者・日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格の共通科目Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳに関する内容を取り扱う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

スポーツ医学各論

内科的応急処置を説明できる

内科的応急処置が理解できている

内科的応急処置が理解できていない

海外遠征

海外遠征中の諸問題を説明できる

海外遠征中の諸問題が理解できている

海外遠征中の諸問題が理解できていない

アンチ・ドーピング

アンチ・ドーピング活動を説明できる

アンチ・ドーピング活動が理解できている

アンチ・ドーピング活動が理解できていない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

健康の概念と医事法規

第９回

環境とスポーツⅡ（低温・低圧・高圧環境）

【
到達目標
】
健康の概念と医事法規について理解する。
健康の概念と医事法規

【
到達目標
】
凍傷と低体温症、急性高山病、潜水事故について理解する。
偶発的低体温症、凍傷、急性高山病、潜水事故【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキスト 上 p 3 - 11 を読む。(4.0hr)
第２回 女性とスポーツⅠ（受精から性成熟期まで）【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 171 - 174、 221
第10回 メディカルチェックとコンディショニング

【
到達目標
】
女性の一生のうち、性成熟期までのスポーツ医学的問題を理解する。
女性とは何か（５つの段階の性別）、女性の身体的特徴、女性の性周期
月経期間中のスポーツ活動、運動選手の月経異常、月経周期とコンディション【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 256 - 260 を読む。(4.0hr)
第３回 女性とスポーツⅡ（妊娠・出産から更年期まで）

【
到達目標
】
メディカルチェックの重要性とコンディショニング、運動中止の判定について理解する。
健康管理体制、メディカルチェック、体調面のコンディションのチェック

【
到達目標
】
女性の一生のうち、妊娠・出産および更年期におけるスポーツ医学的問題を理解する。
受精・着床・妊娠・分娩、妊婦スポーツ、更年期障害とスポーツ
骨粗鬆症と変形性関節症【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 260 - 262 を読む。(4.0hr)
第４回 内科的疾患とスポーツⅠ（循環器の急性疾患）

【
到達目標
】
主な皮膚疾患及び眼疾患について理解する。
皮膚、皮膚附属器の構造、皮膚の機能、日焼け、まめ、くつずれ、たこ、うおのめ
ブラック・ヒール、爪の血豆、雪目、餃子耳【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 223 - 235 を読む。(4.0hr)
第12回 精神とスポーツ

【
到達目標
】
運動中の突然死とその対策について理解する。
運動中の突然死、意識障害

【
到達目標
】
スポーツに関連する精神疾患について理解する。
オーバートレーニング症候群、統合失調症（精神分裂病）、気分障害（鬱病）、
摂食障害、神経性障害、ストレス関連障害、身体表現性障害、心身症、睡眠障害【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 182 - 184 を読む。(4.0hr)
第13回 海外遠征のスポーツ医学【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 147 - 153、 187 - 198
第５回 内科的疾患とスポーツⅡ（呼吸器・その他の急性疾患）を読む。(4.0hr)【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学
第11回 皮膚・眼疾患とスポーツ

第２版

p 17 - 27

を読む。(4.0hr)を読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
運動における呼吸器系・消化器系疾患について理解する。
過換気症候群、運動誘発性喘息、気道過敏性慢性炎症、自然気胸
運動誘発性アナフィラキシー、Side Stitch【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 163 - 171 を読む。(4.0hr)
第６回 内科的疾患とスポーツⅢ（慢性疾患）

【
到達目標
】
海外遠征の特殊性について理解する。
海外遠征の特殊性、予防接種、歯科治療、航空機内での過ごし方、時差ぼけ対策
海外滞在中の注意点【授業時間外学習】スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅳ p 18 - 22、アスレティック
トレーナー専門科目テキスト ４ p 100 - 104 を読む。(4.0hr)
第14回 ドーピング・コントロールⅠ（総論）

【
到達目標
】
貧血、蛋白尿・血尿、糖尿病、てんかんについて理解する。
貧血、蛋白尿・血尿、糖尿病、てんかん

【
到達目標
】
ドーピングについて、なぜいけないのか、歴史、現状を理解する。
ドーピングの歴史、ドーピングが禁止される理由、ドーピングの定義、禁止物質の指定要件
ドーピング検査の実際、選手側の権利と義務、ドーピング検査後の流れ、指導者の役割【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 13 - 17 を読む。(4.0hr)
第15回 ドーピング・コントロールⅡ（各論）【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学
第７回 感染症とスポーツ

第２版

p 180 - 182、 201 - 202

【
到達目標
】
主な感染症とスポーツとの関わり、対策について理解する。
感染症の一般的な症状、発熱時のスポーツ活動、破傷風
風邪症候群（普通感冒、インフルエンザ）、AIDS【授業時間外学習】
アスレティックトレーナー専門科目テキスト ４ p 38 - 59
第８回 環境とスポーツⅠ（高温環境）を読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
禁止物質、検査の実際について理解する。
ドーピング禁止リスト、治療目的使用に係る除外措置、日常生活で気を付けることを読む。(4.0hr)【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学第２版

p 13 - 17を読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
熱中症の要因・症状・応急処置・対策について理解する。
熱中症【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学第２版

p 153 - 157

を読む。(4.0hr)【学習上の留意点】
本科目は健康運動指導士、健康運動実践指導者、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者共通科目、GFI（グループエクササイズ・フィットネス・インストラクター）資格取得のための必修科目である。１年次開講の「機能解剖学」、「スポーツ生理学」を履修済みであることを前提とする。２年次前期開講の「救急処置法」を履修していることが望ましい。
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。講義の最後に小テストを行い、講義内容の理解度を確認する。

【実務経験のある教員による授業科目】
医師およびスポーツドクターとしての臨床経験を生かし、競技スポーツや学校体育、社会体育におけるスポーツの実践や指導に関連する臨床スポーツ医学のうち、内科系の内容について講義を行う。

【教科書・参考書など】
参考書：「スポーツ指導者のためのスポーツ医学（第２版）」小出清一他編 南江堂、「健康運動指導士養成講習会テキスト上」公益財団法人 健康・体力づくり事業財団、「公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅰ・Ⅲ・Ⅳ」公益財団法人 日本スポーツ協会、「アスレティックトレーナー専門科目テキスト ４」公益財団法人 日本スポーツ
協会【成績評価方法】
期末試験成績（100%）で成績を評価する。合格基準は60％以上である。なお、試験は試験期間中に別途実施。

科 目 名衛生学・公衆衛生学

英 文 名

Hygiene and Public Health

助友

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR202

裕子

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科④⑤⑥⑦⑨【到達目標】
我々の健康は、毎日呼吸する空気や飲む水、地球環境や自然的環境、毎日の生活習慣や人間関係、地域や国の社会経済的要因などから強く影響を受けている。これらと健康の関
わりを科学的に理解し（衛生学）、地域や国民の健康を実現するための対策について理解する（公衆衛生）ことが、この授業の目的である。
これらの内容は、自立した社会生活の営みや、学校にかかわるすべての人々の健康、学校そのもののあり方、職場や地域を取り巻く社会のあり方の基礎である。こうした基本的理
解づくりがこの授業のねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
衛生学・公衆衛生学の基礎的事項への理解（知識）
衛生学・公衆衛生学の知識の活用（思考力・判断力・表現力）
衛生学・公衆衛生学を学ぶ主体性（態度）理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

衛生学・公衆衛生学の基礎的事項を十分説明して 衛生学・公衆衛生学の基礎的事項を説明していいる。
る。
衛生学・公衆衛生学の知識を活用して思考・判断 衛生学・公衆衛生学の知識を活用して思考・判断したことを良く表現している。
したことを表現している。
衛生学・公衆衛生学の学修に積極的に取り組もう 衛生学・公衆衛生学の学修に取り組もうとしていとしている。
る。

未到達レベル
衛生学・公衆衛生学の基礎的事項を説明できない。
衛生学・公衆衛生学の知識を活用して思考・判断したことを表現できない。
衛生学・公衆衛生学の学修に取り組もうとしていない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

健康と公衆衛生

第９回

感染症対策

【
到達目標
】
(1)健康には様々な考え方があることを知る。
(2)公衆衛生の定義を知り、その成り立ちを理解する。

【
到達目標
】
(1)感染症の成立の条件、予防の原理を理解する。
(2)主な感染症について理解する。

【授業時間外学習】
公衆衛生にかかわる身近なサービスについて調べておく。(4.0hr)
第２回 保健統計の活用と応用：健康はどのようにして測られるか【授業時間外学習】
咳エチケットの方法とその理由について考えておく。(4.0hr)
第10回 環境保健【
到達目標】(1)国民の健康状態を測る指標の多様性について理解する。

【
到達目標
】
(1)人間と環境のかかわりについて理解する。
(2)環境問題とその対策について知る。

【授業時間外学習】
政府統計の総合窓口（e-Stat）で健康に関わる統計データを探しておく。(4.0hr)
第３回 疫学：その健康情報はどこからくるか【授業時間外学習】
地球環境の変化に関する記事・論文を調べておく。(4.0hr)
第11回 産業保健【
到達目標】(1)疫学の起源について知る。
(2)疫学による研究成果が健康情報となる過程を理解する。

【
到達目標
】
(1)労働者を取り巻く現状とその対策について知る。

【授業時間外学習】
喫煙の健康影響に関する記事・論文を調べておく。(4.0hr)
第４回 ヘルスプロモーション【授業時間外学習】
働くことの意味について自分の考えをまとめておく。(4.0hr)
第12回 メンタルヘルス対策

【
到達目標
】
(1)ヘルスプロモーションの定義、活動方法について知る。

【
到達目標
】
(1)精神疾患の現状とその対策について知る。

【授業時間外学習】
本学以外の友人や知人と健康づくりの方法について議論しレポートする。(4.0hr)
第５回 世界と日本の健康戦略：SDGsと健康日本21【授業時間外学習】
厚生労働省のメンタルヘルスwebsiteを閲覧しておく。URLは後日指示する。(4.0hr)
第13回 親子保健【
到達目標】(1)世界の健康戦略の流れを知る。
(2)世界と日本の健康戦略の流れを理解する。

【
到達目標
】
(1)我が国の母子保健の水準を知る。
(2)母子保健活動の動向について理解する。

【授業時間外学習】
教科書で健康指標の年次推移を示しているグラフを選び､説明できるようにしておく｡(4.0hr)
第６回 健康の社会的決定要因【授業時間外学習】
自分の住んでいる自治体の母子保健サービスを調べておく。(4.0hr)
第14回 地域保健【
到達目標】(1)健康の社会的決定要因とはどのようなものか理解する。

【
到達目標
】
(1)地域の様々な保健活動を知る。
(2)健康なまちづくりについて理解する。

【授業時間外学習】
現在の自分の目標について、目標達成の過程における生活への影響をレポートする。(4.0hr)
第７回 生活の場と健康【授業時間外学習】
自分の住んでいる自治体の地域保健サービスを調べておく。(4.0hr)
第15回 災害時の公衆衛生

【
到達目標
】
(1)健康に影響をおよぼすあらゆる生活の場について理解を深める。
(2)WHOのsettingsアプローチ、ヘルスコミュニケーション戦略を理解する。

【
到達目標
】
(1)災害の種類とその備えについて知る。
(2)自地域の防災について関心を持ち、今できる防災活動について考える。

【授業時間外学習】
一週間のうちに自分が行った場所とその場所がもたらす健康影響を記録しておく。(4.0hr)
第８回 がん対策【授業時間外学習】
少子高齢社会の中で自他が健やかに生きるための方法についてレポートする。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)がんが身近な疾病であることを理解する。
(2)我が国のがん対策の現状を知る。
【授業時間外学習】
がんに関する情報を収集しておく。(4.0hr)【学習上の留意点】
毎回の講義で、その回のキークエスチョンに関して、私見や講義内容を踏まえたミニレポートを提出する。これにより各回の授業内容を振り返る。授業の導入時と終了時で自分の意見がどう変化したのかも考慮に入れながら、授業内容について理解を深めてもらいたい。なお、この毎回のミニレポート内容については、講義内容を踏まえた受講者自身の気づきが記述されていることが重要である。ミニレポートは、ほぼ毎時間行い、次回の授業時に返却するとともに、必要に応じて授業内で優れた内容について全体で共有する。

【実務経験のある教員による授業科目】
行政や公的機関等における公衆衛生学に関する講義・講演等の活動経験を活かし、地域や国民の健康を実現するための対策について講義を行う。

【教科書・参考書など】「学生のための現代公衆衛生 第7改訂8版」野中浩一編著（南山堂）
このほかに適宜資料を配布する。

【成績評価方法】
授業中の課題達成度を30%、定期試験の結果を70%で評価する。試験は試験期間中に別途実施する。

科 目 名体力トレーニング論

英 文 名

Theory of Exercise Training

佐伯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR203徹郎

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
体力トレーニングの理論と実際について、パフォーマンス（運動能力、競技力）の構成要素である心技体の位置づけから理解し、トレーニングの原理原則および実施手順、そして体力および技術等に関するスポーツ科学的知見と関連付けて学習することを目的とする。また、体力の各要素および各トレーニング法について、体力学、バイオメカニクス、解剖学、運動生理学などの自然科学系の知識を活用して理解を深める。最終的に、受講生それぞれで体力トレーニング論が展開できることをねらいとする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
体力トレーニング論の基礎的事項・理論について
体力トレーニング論の研究知見・実践情報に関する事
項
体力トレーニング論の研究知見・実践情報の活用に関する事項

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

知識を身につけ、理論を理解し、自らまとめて説明でき
知識・理論を教科書などを参照しながら説明できる。
知識が乏しく、理解が不十分で説明できない。
る。
研究知見および実践情報の要点を自らまとめて説明 研究知見や実践情報を資料などを参照しながら説明で知見および情報の理解が不十分で説明できない。
できる。
きる。
知見および情報の活用について、意見・具体案を示す 知見・情報の活用に関する理解はできており、資料など 知見・情報の活用に関する理解が不十分で意見が述を参考にしながら説明できる。
ことができる。
べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業概要の説明：体力トレーニングとは？

第９回

持久力トレーニング②：無酸素性能力

【
到達目標
】
体力トレーニングに関わる各学問分野および実践現場との関連性について理解し、自分の考えを示せるようになる。

【
到達目標
】
体力の各要素およびトレーニング法について理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられるようになる。

【授業時間外学習】
体力トレーニングについて幅広く調査・考察する。(4.0hr)
第２回 体力の概念（パフォーマンスにおける位置づけなどを含む）【授業時間外学習】
無酸素性能力のトレーニング法について調査・考察する。(4.0hr)
第10回 総合的な体力トレーニング

【
到達目標
】
体力の概念や種類について、パフォーマンス（運動能力、競技力）の構成要素である心技体の位置づけについて理解し、説明できるようになる。

【
到達目標
】
総合的な体力トレーニング法について理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられる
ようになる。

【授業時間外学習】
体力の概念、スポーツパフォーマンスについて調査・考察する。(4.0hr)
第３回 体力の種類（要素、エネルギー系、一般性と専門性などを含む）【授業時間外学習】
総合的な体力トレーニング法について調査・考察する。(4.0hr)
第11回 体力トレーニングの進め方①：トレーニングの原理・原則

【
到達目標
】
体力の概念や種類について、パフォーマンス（運動能力、競技力）の構成要素である心技体の位置づけについて理解し、説明できるようになる。

【
到達目標
】
トレーニングの進め方について、原理・原則、実施手順などの面から理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられるようになる。

【授業時間外学習】
体力の種類について調査・考察する。(4.0hr)
第４回 筋力トレーニング【授業時間外学習】
体力トレーニングの原理・原則について調査・考察する。(4.0hr)
第12回 体力トレーニングの進め方②：トレーニングの実施手順

【
到達目標
】
体力の各要素およびトレーニング法について理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられるようになる。

【
到達目標】
トレーニングの進め方について、原理・原則、実施手順などの面から理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられるようになる。

【授業時間外学習】
筋力トレーニングについて調査・考察する。(4.0hr)
第５回 スピードトレーニング【授業時間外学習】
体力トレーニングの実施手順について調査・考察する。(4.0hr)
第13回 対象者に応じた体力トレーニング①

【
到達目標
】
体力の各要素およびトレーニング法について理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられるようになる。

【
到達目標】
対象者の特性に応じた体力トレーニング法について理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられるようになる。

【授業時間外学習】
スピードトレーニングについて調査・考察する。(4.0hr)
第６回 パワートレーニング【授業時間外学習】
体力トレーニングの実際について調査・考察する。(4.0hr)
第14回 対象者に応じた体力トレーニング②

【
到達目標
】
体力の各要素およびトレーニング法について理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられるようになる。

【
到達目標】
対象者の特性に応じた体力トレーニング法について理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられるようになる。

【授業時間外学習】
パワートレーニングについて調査・考察する。(4.0hr)
第７回 柔軟性トレーニング【授業時間外学習】
自分の体力トレーニング法を考え実践する。(4.0hr)
第15回 体力トレーニングプログラムの作成

【
到達目標
】
体力の各要素およびトレーニング法について理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられるようになる。

【
到達目標】
対象者の特性、目的・目標を考慮・配慮した体力トレーニングについて自分の考えを論じ、具体的なプログラムを作成できるかどうかチェックする。

【授業時間外学習】
柔軟性トレーニングについて調査・考察する。(4.0hr)
第８回 持久力トレーニング①：有酸素性能力【授業時間外学習】
対象者を想定した体力トレーニング法を考え自分で試し、指導する。(4.0hr)

【
到達目標
】
体力の各要素およびトレーニング法について理解し、実践現場での具体例と関連付けて考えられるようになる。
【授業時間外学習】
有酸素性能力のトレーニングについて調査・考察する。(4.0hr)【学習上の留意点】
体力トレーニングに関わる専門用語に慣れ、理解することで覚えることを目指すこと。
受講生は、自分の体験を振り返り、科学的知見をトレーニング実践に活用することを考えながら、メモをとり、レポート作成に活かすようにすること。
授業における課題や意見・感想などの記載内容は、次回の授業時に教員のコメントをつけて紹介し、授業の振り返りとする。
必要に応じて、オンライン授業（オンデマンド方式）も実施するので、大学のシステム（Pholly、Googleドライブ）について十分に確認、理解しておくこと。また、パソコン、様々なソフト、アプリケーションの扱いにも慣れておくこと。

【教科書・参考書など】
配布資料、ビデオ視聴などによる。
「体力トレーニング論」高松薫・著（大修館書店）および「競技スポーツにおけるコーチング・トレーニングの将来展望」高松薫（代表）編著（筑波大学出版）を参考書として推奨する。

【成績評価方法】
最終課題（まとめのレポート）60％、授業ノート（毎回の課題）の記入状況40％で評価する。

ダンスムーブメント

科 目 名

岩淵
國本

担当者
Dance Movement

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR204

多喜子・中村眞由子

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

恩恵
子ども運動学科⑥【到達目標】
本授業では、ダンスの要素である「踊る、観る、創る」力をバランス良く養う。リズムダンスでは音楽に乗って基礎的なステップやビートに乗った体の使い方を習得し、創作ダンスでは、即興表現、簡単な作品創りを経験し、自己の表現の可能性を広げ、仲間と協力しながら創作する楽しみを味わう。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
リズムダンス
表現
創作ダンス

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

リズムに乗って生き生きと踊ることができ、またリズムに乗って生き生きと踊ることができる
リズムに合わせた動きを創作できるテーマから派生するイメージや感覚から、動き方 テーマから派生するイメージや感覚から、動き方の質を生かして踊ること、創ることが出来る。
の質を生かして踊ることが出来る。
ダンスの特性や構成法を理解し、自由な発想で作 ダンスの特性や構成法を理解し、自由な発想で作品を創作し、完成度の高い作品が発表できる品を創作することができる

リズムに乗って踊ることが難しいテーマから派生するイメージや感覚から、動き方の質を生かして踊ることが困難
ダンスの特性や構成法の理解が不足し、作品を創作することが困難【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション、ウォーミングアップ

第9回

表現的なダンス①【
到達目標】
ダンスに取り組んでいく上での必要事項を確認し、全員が積極的に主体的に授業に取り組んでいくことを確認する。
仲間と交流しながら楽しく踊る。
【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第２回 リズムダンス①

【
到達目標
】
表現的なイメージを表す動きをつなげた「波のダンス」を体験し、リズムダンスとは異なった体の使い方、表現の仕方を学ぶ。

【
到達目標
】
ウォームアップの後、基礎的なステップを数種類クロスフロアーで学ぶ。
簡単なステップを組み合わせたリズムダンスを学び、音楽にのって楽しく踊れるようにする。

【
到達目標
】
「波のダンス」から、2人組みでデュエットを創作する。
一緒に踊るユニゾンやネガティブスペースを利用した動きの利用方法を学ぶ。

【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第３回 リズムダンス②【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第11回 洗濯機ダンス

【
到達目標
】
ウォームアップの後、基礎的なステップを数種類クロスフロアーで学ぶ。
簡単なステップを組み合わせたリズムダンスを学び、音楽にのって楽しく踊れるようにする。

【
到達目標
】
「洗濯機」をテーマに､これまで習得したリズムダンス､基礎ステップ､即興的な表現､グループ
創作を組み合わせた作品を踊り､一連の動きや場面の連なりで作品が成立することを学ぶ。

【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第４回 創作ダンス①「集まる、離れる」【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第12回 グループ創作①

【
到達目標
】
リズムダンスでのウォームアップ、ステップの復習の後、「集まる、離れる」を題材に、少人数のグループで創作を行う。選んだ題材の特徴を動きや体型の変化で表せるようにする。

【
到達目標
】
最終試験(発表会）のための作品創り。
グループに分かれて、作品のテーマ、大まかな構成、音楽等について話し合う。

【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第５回 創作ダンス②「スポーツ」【授業時間外学習】
実技の復習、文献研究、公演鑑賞を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第13回 グループ創作②

【
到達目標
】
リズムダンスでのウォームアップ、ステップの復習の後、「スポーツ」を題材に、少人数のグループで創作を行う。選んだ題材の特徴を動きや体型の変化で表せるようにする。
特徴を大げさに表現するためのデフォルメやスローモーションについて理解する。
【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第６回 創作ダンス③「オノマトペ」

【
到達目標
】
テーマに合わせて、場面ごとのダンスを創り進める。
仲間と協力し、アイデアを形にしていく。

【
到達目標
】
リズムダンスでのウォームアップ、ステップの復習の後、「オノマトペ」を題材に、少人数のグループで創作を行う。選んだ言葉の特徴を体の質感の変化で表現することを学ぶ。

【
到達目標
】
全体を一貫して踊れるようにする。集中して踊りきるための練習をする。

【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第７回 ステップテスト【授業時間外学習】
実技の復習、文献研究、公演鑑賞を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第15回 発表と講評

【
到達目標
】
１～6回で学んできたリズムダンスの到達度を確認する。
順番や基本ステップのシステムを習得し、大きな動きで音楽やリズムに乗って楽しく踊る。

【
到達目標
】
発表と相互講評。発表会を行い、成果について意見交換をする。

【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第８回 音楽とダンス【授業時間外学習】
実技の復習、文献研究、公演鑑賞を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第10回 表現的なダンス②【授業時間外学習】
実技の復習、文献研究、公演鑑賞を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)
第14回 グループ創作③

【
到達目標
】
動きをぴったりあわせたり、わざと崩したり、無音で動いたりと、音楽とダンスの様々な関係を体験し、ダンスを豊かにする音楽の活用法を知る。
【授業時間外学習】
実技の復習を通してダンスムーブメントへの理解を深める。(1.0hr)【学習上の留意点】
基礎になるステップや表現の難易度を段階的に上げていくため、復習により各自課題をクリアーして毎回の授業に臨む。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】
提出物10%、実技試験30%、授業における課題達成度60%で総合的に評価する。

科 目 名ダンスエクササイズ

英 文 名Dance Exercise

蛭間

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBR205純子

健康スポーツ学科
専門基礎・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
エアロビックダンスの特性及び効果を知ると同時に、プログラムの基本構成を理解し、ステップを体得する。また音に合わせ、見本となりながら、指示を出す、エアロビックダ
ンス特有の集団の指導法についても学ぶ。学習の総括として、グループでステップを組み合わせ、対象者や目的に合わせたダンスエクササイズプログラムを作成し、指導を伴いながらの発表を実施する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

エアロビックダンスエクササイズの理論を理解し、ステップを体得する。

エアロビックダンスエクササイズの理論を深く理 エアロビックダンスエクササイズの理論をほぼ理解し、ステップを正確に体得する。
解し、ステップをほぼ正確に体得する。

エアロビックダンスエクササイズの理論の理解が乏しく、ステップの体得が不十分である。

エアロビックダンスエクササイズの指導について
正しく理解、実施する。

エアロビックダンスエクササイズの指導を深く理 エアロビックダンスエクササイズの指導をほぼ理解し、とても良い指導を実施する。
解し、問題なく指導を実施する。

エアロビックダンスエクササイズの指導の理解が乏しく、不十分な指導を実施する。

ステップを組み合わせ、安全で効果的なプログラ
ムを構築、指導する。

完成度の高いプログラムを構築し、とても分かり
良いプログラムを構築し、問題なく指導する。
易く指導する。

プログラムの完成度が低く、不十分な指導を実施する。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

エアロビックダンスの歴史及びフィットネス概論

第９回

エアロビックダンス指導法③ （32カウントコンビネーション作成)

【
到達目標
】
エアロビックダンスの歴史を学び、フィットネスを目的とするエアロビックダンスの考え方を理解する。エアロビックダンスの20分プログラムを体験する。

【
到達目標
】
エアロビックダンスのステップを組み合わせ32カウントのオリジナルコンビネーションを作成し、指導する演習を行う。

【授業時間外学習】日常生活の中でできるだけ積極的に身体を動かすことを心がけ、有酸素能力、筋持久力、柔軟性の向上に努める。(1.0hr)
第２回 エアロビックダンスの基礎理論、基本構成、運動強度の考え方【授業時間外学習】
作成したオリジナルコンビネーションを記憶し、指導する練習に努める。(1.0hr)
第10回 エアロビックダンス指導法④ （32カウントコンビネーション指導)

【
到達目標
】
エアロビックダンスプログラムの理論、基本構成について理解し運動強度についても正しい認識を持つ。エアロビックダンスの30分プログラムを体験する。
【授業時間外学習】日常生活の中でできるだけ積極的に身体を動かすことを心がけ、有酸素能力、筋持久力、柔軟性の向上に努める。(1.0hr)
第３回 基本ステップの習得(ローインパクト)

筋コンディショニングの目的、効果の理解【
到達目標】
作成した32カウントコンビネーションをグループに対して指導し、指導内容について
フィードバックを受ける。筋コンディショニングの目的、効果を理解する。
【授業時間外学習】フィードバックを参考に、タイミングのよい動きの指示に加え、動きの説明や注意も指導出来るように練習に努める。(1.0hr)
第11回 グループワーク ダンスエクササイズプログラムの理解

【
到達目標
】
基本ステップ(ローインパクト)を習い、正確に動けるように注意しながら30分プログラムを体験する。

【
到達目標】
グループワーク・・・対象者や目的に合ったダンスエクササイズプログラムについて理解を深め、その作成方法の概要を学ぶ。

【授業時間外学習】日常生活の中でできるだけ積極的に身体を動かすことを心がけ、学修したステップを正しく出来ることを目標に練習する。(1.0hr)
第４回 基本ステップの習得(ハイインパクト)及び運動強度の変化要因【授業時間外学習】動きを選択し、どのようにステップを組み合わせて、目的のプログラムを構築するか考え、実際に動いてコンビネーションを作成する。(1.0hr)
第12回 グループワーク ダンスエクササイズプログラムの作成・振り付け①

【
到達目標
】
基本ステップ(ハイインパクト)を習い、正確に動けるようにする。また運動強度を変化させる要因についても理解する。運動強度の高い40分プログラムを体験する。

【
到達目標
】
グループワーク・・・各自が32カウントコンビネーションを作成し、それをつなげた
ダンスエクササイズプログラムを作る。

【授業時間外学習】日常生活の中でできるだけ積極的に身体を動かすことを心がけ、学修したステップを正しく出来ることを目標に練習する。(1.0hr)
第５回 メインエクササイズの目的・効果の理解【授業時間外学習】それぞれが考えたフレーズを組み合わせた動きを覚えて、スムーズに動く練習に努める。自分のパートは指導しながら動く練習を行う。(1.0hr)
第13回 グループワーク ダンスエクササイズプログラムの作成・振り付け②

【
到達目標
】
メインエクササイズの目的・効果を理解する。エアロビックダンスの特性について学ぶ。
40分プログラムを目標心拍数を計脈しながら体験する。

【
到達目標
】
グループワーク・・・下肢の動きに、上肢の動きや方向の変化を加えるなど、
バリエーションをつけたダンスエクササイズプログラムを完成する。

【授業時間外学習】
心拍変動を意識しながら、学修したステップを正確に動けるよう練習に努める。(1.0hr)
第６回 ウォーミングアップの目的・効果の理解【授業時間外学習】空間の移動も加わったプログラムを覚え、スムーズに動く練習に努める。自分のパートは指導しながら動く練習を行う。(1.0hr)
第14回 実技発表および評価

【
到達目標
】
ウォーミングアップの目的・効果を理解し、ウォームアップの各動作について確認する。
より複雑な４0分プログラムを体験する。

【
到達目標
】
これまで取り組んできたダンスエクササイズプログラムを発表し、各自が他グループのプログラムを評価する。

【授業時間外学習】日常生活の中でできるだけ積極的に身体を動かすことを心がけ、
正しく動的ストレッチングが出来るように努める。(1.0hr)
第７回 エアロビックダンス指導法①（キューイングの理解・対面指導）【授業時間外学習】他のグループの発表を参考に、自分たちのプログラムを再チェックし修正ポイントについて熟考する。(1.0hr)
第15回 理論理解の確認とエアロビックダンス指導者の心得

【
到達目標
】
エアロビックダンス特有の見本の動きを実施しながら指導するテクニックを学び、グループ指導の演習をする。

【
到達目標
】
エアロビックダンス全般の理論を復習し､エアロビックダンス指導に必要なことを再確認する｡【授業時間外学習】
動きの見本を見せながら、タイミングよく動きを指導する練習に努める。(1.0hr)
第８回 エアロビックダンス指導法② （規定コンビネーション指導)【授業時間外学習】講義ノートを参考にエアロビックダンスの目的、効果を再度確認し、指導のポイントや指導者の役割について復習する。(1.0hr)

クーリングダウンの目的・効果の理解【
到達目標】演習してきた指導テクニックをもとに、規定の32カウントコンビ
ネーションをグループに対して指導し、指導内容についてフィードバックを受ける。
クーリングダウンの目的・効果を理解する。
【授業時間外学習】フィードバックを参考に、タイミングのよい動きの指示に加え、動きの説明や注意も指導できる練習に努める。(1.0hr)【学習上の留意点】
積極的に取り組み、エアロビックダンスを身体で習得する必要がある。講義内容等は配布した講義ノートに記述する。ノートを回収し、チェックすると同時に、理解度確認テストを実施する。指導力の習得については、実技試験を行う。グループワークについては完成したダンスエクササイズプログラムを発表し、フィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
参考書：「健康運動実践指導者養成用テキスト」財団法人健康・体力づくり事業財団 著「ADBI、ADIのためのエアロビックダンスエクササイズ指導理論」「フィットネスダンス指導教本」(公社）日本フィットネス協会 発行【成績評価方法】
提出物20%、実技試験20%、筆記試験20%、授業における課題達成度40%で総合的に評価する。

科 目 名スポーツ運動学

英 文 名Sport Movement Theory

森井

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE101

大樹健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
スポーツ運動学の基礎的理論・事項及び研究知見について理解し、実戦場面（自らの運動経験）と絡めて説明できる。これらを踏まえて、スポーツ運動学の実践への応用について自らの運動経験と照合でき、実戦場面を想定して説明できる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ運動学の基礎的理論・事項について

理論を理解し、実践場面を想定して説明が可能

理論を教科書等の参照により、説明が可能

理解が不十分で、説明が不可能

スポーツ運動学の研究知見について

研究知見を利用し、実践場面を想定して説明が可能

研究知見に関わる資料等を利用して、説明が可能

研究知見の理解が不十分で、説明は不可能

スポーツ運動学の実践への応用について理論・研究知見を踏まえて運動経験との照合ができ、実践場面を想定して説明が可能

理論・研究知見を踏まえて運動経験との照合しての説明が可能理論・研究知見への理解が不十分で、説明が不可能【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツ運動学とはどんな学問か

第９回

運動構造の運動学的認識③動きの系統生について

【
到達目標
】
科学の学問的特徴を理解する。
スポーツ運動学の学問的特徴を理解する。

【
到達目標
】
運動発生の順序性について理解する。
動きの類縁性について理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第２回 スポーツ種目の分類【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第10回 運動の発生と習熟位相

【
到達目標
】
スポーツ種目は勝敗の決定方式によって三つの競技領域に分類できることを理解する。

【
到達目標
】
運動学習の位相論について理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第３回 運動技能の構造【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第11回 運動技能の上達過程

【
到達目標
】
運動技能を構成する要因である「技術」「戦術」「体力」の関係について理解する。

【
到達目標
】
コツを掴む過程について理解する。
運動の意味付けについて理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第４回 運動における意識の特徴【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第12回 運動における空間の捉え方

【
到達目標
】
潜在意識の概念について理解する。
運動習熟のメカニズムについて理解する。

【
到達目標
】
客観的事実と人間の感覚の特徴について理解する。
運動学における空間の概念について理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第５回 運動学における「コツ」と「カン」【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第13回 運動における時間の捉え方

【
到達目標
】
運動学的な「コツ」と「カン」の概念について理解する。
コツとカンの関係性について理解する。

【
到達目標
】
客観的な時間について理解する。
運動学的な時間感覚について理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第６回 動感の言語化【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第14回 できれば教えられるのか

【
到達目標
】
運動における「できる」と「わかる」を運動学的に理解する。
運動構造の認識について理解する。

【
到達目標
】
運動を覚える能力と教える能力の関係性について理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第７回 運動構造の運動学的認識①局面構造について【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第15回 運動を指導する能力

【
到達目標
】
運動形式（循環性運動、非循環性運動、運動組み合わせ）について理解する。

【
到達目標
】
運動指導に必要な能力（観察・交信・代行・処方）について理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第８回 運動構造の運動学的認識②運動リズムについて【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)

【
到達目標
】
運動学における運動リズムの概念について理解する。
運動のリズム化を促す要因（分節化，アクセント，時間の長短）について理解する。
【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)【学習上の留意点】
スポーツ運動学における発生論、構造論、伝承論の領域を相互関連的に理解する必要があり、パワーポイント画面を写すだけでは表層的な理解に留まる恐れがある。
自らメモをとるとともに、自己のスポーツやダンスの経験と照らし合わせながら理解することが最も重要である。また、書く力、表現する力といった総合的な能力を陶冶することが求められる。
毎回の小レポートの記述を求める。さらに、スポーツ運動学では、一つの正解を覚える、または、一つの正解しかないという発想を捨てることが求められる。

【教科書・参考書など】
教科書：配布プリント
参考書：「マイネル スポーツ運動学」Ｋ．マイネル著、金子明友訳（大修館書店）「教師のための運動学」金子明友・監修 吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）「スポーツ運動学序説」朝岡正雄・著（不昧堂出版）、「スポーツ運動学」金子明友・著（明和出版）【成績評価方法】
小レポート２０％ 最終レポートもしくは試験８０％
試験の場合は、試験期間中に別途実施する。

科 目 名スポーツ原論英 文 名

Principle of Sports

都筑

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE102

真健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
古代から現代に至るまでのスポーツや体育に関する歴史や哲学を概観しながら、これまでのスポーツや体育のあり様や諸問題について理解し、説明できるようになる。これまでのスポーツや体育のあり様を学ぶことを通じて、現在のスポーツや体育が抱える諸問題をより深く理解し、さらにそのことを通じて、これからのスポーツや体育のあり方について自らの考えを表明できるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
スポーツ史学やスポーツ哲学の基礎的事項
スポーツ史学やスポーツ哲学の研究知見に関する事項
スポーツ史学やスポーツ哲学の研究知見の活用に関する事項

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

基礎的事項を理解し自らまとめて説明できる。

基礎的事項を資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

未到達レベル

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

体育の理念の変遷【
到達目標】(1)講義の進め方、聴講上の留意点、評価の方法を確認する。

【
到達目標
】
(1)体育の理念の変化について理解し、説明することができる。
(2)体育において求められる人間像の変化について理解し、説明することができる。

【授業時間外学習】
参考書の前文を熟読し、本講義で取り上げる学問分野やテーマについて理解する。(4.0hr)
第２回 古代のスポーツ【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第10回 社会変化と今後の体育

【
到達目標
】
(1)ギリシャやローマなどの古代のスポーツのあり様を理解し、説明することができる。
(2)古代のスポーツと現在のスポーツとの類似点や相違点について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)社会の変化やスポーツ需要の変化を理解し、説明することができる。
(2)社会やスポーツ需要の変化を踏まえ、今後の体育のあり方について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第３回 中世のスポーツ【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第11回 スポーツのグローバリゼーションとナショナリズム

【
到達目標
】
(1)ヨーロッパや日本などの中世のスポーツのあり様を理解し、説明することができる。
(2)中世のスポーツと現在のスポーツとの類似点や相違点について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツのグローバリゼーションの背景や具体例を理解し、説明することができる。
(2)スポーツのグローバリゼーションの長所や問題点について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第４回 近代のスポーツ①【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第12回 スポーツと政治

【
到達目標
】
(1)イギリスにおける近代スポーツの発展過程を理解し、説明することができる。
(2)イギリスで近代スポーツが発展した理由について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツ界が掲げる「政治的中立」という理想と現実について理解し、説明することができる。
(2)スポーツと政治の関係について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第５回 近代スポーツ②【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第13回 スポーツとドーピング

【
到達目標
】
(1)近代スポーツが国際的に普及していく過程を理解し、説明することができる。
(2)近代スポーツが国際的に普及した意義について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツ界におけるドーピング問題と反ドーピングの取り組みを理解し、説明することができる。
(2)ドーピング問題の解決に向けて自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第６回 近代オリンピックの創始【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第14回 スポーツとジェンダー

【
到達目標
】
(1)近代オリンピックが何故創始されたのかを理解し、説明することができる。
(2)日本の近代オリンピックとの関わりを理解し、説明することができる。

【
到達目標
】
(1)スポーツにおける男性中心主義とそれを解消する取り組みについて理解し、説明することができる。
(2)性の多様なあり方がスポーツにもたらす課題について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第７回 近代オリンピック開催を脅かしてきた様々な問題【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第15回 「スポーツ・フォー・オール」運動

【
到達目標
】
(1)近代オリンピックの開催を脅かしてきた問題について理解し、説明することができる。
(2)近代オリンピックが戦争やボイコットなどと関係する理由について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)ヨーロッパにおける「スポーツ・フォー・オール」運動の背景や展開、そしてその影響を受けて日本で展開されてきた「生涯スポーツ」の推進について理解し、説明することができる。
(2)今後の「生涯スポーツ」推進策について自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、指定した期日までに作成する。(4.0hr)【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第８回 体育とスポーツの違いと体育の目的【
到達目標】(1)体育とスポーツの概念を整理し、両者の違いを理解し、説明することができる。
(2)体育は何を目的として行われているのかを理解し、説明することができる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義では、パワーポイントで示した内容や、口頭で述べる補足事項を配布資料に書き込んでいくこと。講義毎に配布される資料はファイリングするなどして整理し、期末試験に備えること。講義ではほぼ毎回、講義内容に関する小レポートを課し、理解度の確認を行う。小レポートの結果は、次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。「スポーツ史」と併せて履修することが望ましい。

【教科書・参考書など】
特定の教科書は使用しない。適宜、資料を配布する。『体育・スポーツ史概論』（木村吉次編著、市村出版）と『教養としての体育原理』（友添秀則／岡出美則編、大修館書店）を講義の参考書として利用すること。

【成績評価方法】
講義毎に課す小レポート(10%)及び期末試験の結果(90%)で評価する。試験は試験期間中に別途実施する。合格基準は60％である。

科 目 名

社会福祉

英 文 名

Social Welfare

有村

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE103大士

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
生涯スポーツでは、多様な年齢層、あるいは多様な福祉課題のある人々を対象とする。生涯スポーツに役立つ社会福祉の基本的知識を習得することを目的とする。
日本では少子高齢化が加速度的に進むなか、福祉社会に向かって進んできた。社会福祉は、すべての人が生きていく上で必ず利用する制度やサービスである。身近な問題を取り上げながら、ライフステージに応じた生活課題とその支援について理解することをねらいとする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル生涯スポーツの基礎に不可欠な社会福祉の基本的知識について基本的知識を理解し、自らまとめて説明できる

基本的知識について自ら調べ、説明できる

基本的知識が何かを理解できない

人権と尊厳、価値に関する事項

人権と尊厳、価値について理解し、説明できる

人権と尊厳、価値について理解できる

人権と尊厳、価値の重要性が理解できていない

権利侵害の現状と対応について自ら説明できる

権利侵害の現状と対応について調べ、資料を参考にしながら説明できる

権利侵害とは何かが理解できておらず、説明ができない権利侵害（虐待等）とその社会的対応に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回 オリエンテーション、社会福祉・社会保障の構造

第９回 虐待に対する社会的対応

【

【

到達目標

】

到達目標

】

(1)社会福祉の理念と社会保障の構造を理解する。
(2)現代社会における社会福祉の意義を考える。

(1)虐待や権利侵害に対する法律を理解する。
(2)予防と支援について考える。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

第２回 社会福祉の歴史と現代社会の状況

第10回 社会的養護

【

【

到達目標

】

到達目標

】

(1)社会福祉の歴史展開を理解する。
(2)社会福祉の視点で現代社会を捉え直す。

(1)こどもを支援する社会制度について理解する。
(2)具体的な支援方法について理解する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

第３回 尊厳と権利①

第11回 「障害」について考える【到達目標】【(1)社会の成り立ち、貧困の意味、差別の意味について検討する。
(2)尊厳と権利について知る。

(1)「やまゆり園事件」について考える。
(2)障害者に対する支援について検討する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

第４回 人権・尊厳②

第12回 障害児者への支援

【

【

到達目標

】

到達目標

到達目標

】

】

(1)「ハンセン病」と課題について知る。
(2)差別と社会的排除の問題について理解する。

(1)「障害」について理解する。
(2)障害児・者への支援制度について検討する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

第５回 人権・尊厳③

第13回 高齢者福祉、介護について考える

【

【

到達目標

】

到達目標

】

(1)多様な文化的背景に対する社会の課題を理解する。
(2)周縁化と社会的障壁について理解する。

(1)介護保険等の制度を理解する。
(2)地域包括ケアや認知症サポートについて理解する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

第６回 福祉レジームと福祉政策

第14回 生殖補助医療、出生前診断、養子縁組

【

到達目標

】

【

到達目標

】

(1)「福祉レジーム」について理解する。
(2)日本の福祉社会のあり方について検討する。

(1)周産期の課題や社会的サービスについて理解する。
(2)養子縁組について考える。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

第７回 ジェンダーについて考える

第15回 地域共生社会を作る

【

【

到達目標

】

到達目標

】

(1)社会福祉におけるジェンダーにまつわる課題を理解する。
(2)「正義の倫理」と「ケアの倫理」について理解する。

(1)地域共生社会に向けた先駆的な取り組みを知る。
(2)地域共生社会に向けたこれからの取り組みについて考える。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)

第８回 貧困問題と社会的包摂
【

到達目標

】

(1)「自立」について検討する。
(2)「地域共生社会」について検討する。
【授業時間外学習】
配布資料等の復習。福祉関連の報道に目を向ける。ボランティア体験推奨。(4.0hr)【学習上の留意点】
社会福祉の内容は多岐にわたり、制度もサービスも複雑である。福祉関連の具体的課題を自身の生活と結びつけながら理解し、生涯スポーツについて学んでゆく際の基礎的知識として身につける。パワーポイントと補足資料を用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。必要に応じて映像資料も提示し、具体的事例を確認しながら理解を深める。
講義の終了時に、毎回リアクションの提出を求める。また、リアクションと講義への質問については、プライバシーに関わらない範囲で共有し、相互に学び合うことができるよう、協力されたい。

【教科書・参考書など】
資料プリント、ビデオ教材等を使用。授業中に指示する。

【成績評価方法】
各回の授業時でのリアクションペーパーの提出を求め、各回加点する。講義終了後、期末レポートの提出を求める。

科 目 名

生涯スポーツＡ(ニュースポーツ)

英 文 名

Lifelong Sports A (New Sports)

中丸

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE104信吾

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
この授業は、各種ニュースポーツのルールや楽しみ方を理解すること、および実践を通じてコミュニケーションを促進することを目的とし、各種ニュースポーツの実践を通して、生涯に渡りスポーツを楽しむ素養を身に付けることをねらいとしている。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

ニュースポーツのルールや楽しみ方を理解し実践 ニュースポーツのルールや楽しみ方を理解するこすることができる。
とができる。
スポーツを通じたコミュニケーションを理解し実 スポーツを通じたコミュニケーションを理解する
スポーツを通じたコミュニケーションの理解と実践
践することができる。
ことができる。
生涯に渡りスポーツを楽しむ素養を理解し自ら説生涯に渡りスポーツを楽しむ素養の理解
資料等を参照しながら説明できる。
明できる。
ニュースポーツのルールや楽しみ方の理解と実践

未到達レベル
ニュースポーツのルールや楽しみ方を理解できない。
スポーツを通じたコミュニケーションを理解できない。
理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ニュースポーツとは・アイスブレイク

第９回

クッブ

【
到達目標
】
(1)ニュースポーツと何かを理解する。
(2)アイスブレイクについて実践し理解する。

【
到達目標
】
(1)クッブの実践を通してルールを理解する。

【授業時間外学習】
ニュースポーツについての情報収集を行う。(1.0hr)
第２回 フライングディスク① ドッヂビー【授業時間外学習】
クッブの歴史とルールについて調べる。(1.0hr)
第10回 モルック【
到達目標】(1)ドッヂビーのゲームを実践し、理解する。

【
到達目標
】
(1)モルックの実践を通してルールを理解する。

【授業時間外学習】
なぜドッヂビーが考案されたかについて調べる。(1.0hr)
第３回 フライングディスク② アルティメット【授業時間外学習】
モルックの歴史とルールについて調べる。(1.0hr)
第11回 レクリエーション企画① プログラム作成

【
到達目標
】
(1)フライングディスクのスローを実践し、理解する。

【
到達目標
】
(1)30分間のレクリエーションプログラムを企画する。
(2)安全でみんなが楽しめるプログラムを作成する。

【授業時間外学習】
フライングディスクの歴史と成り立ちについて調べる。(1.0hr)
第４回 フライングディスク③ アルティメット【授業時間外学習】
既存のレクリエーションプログラムについて調べる。(1.0hr)
第12回 レクリエーション企画② グループ発表

【
到達目標
】
(1)フライングディスクを用いたゲーム（アルティメット）を実践し、理解する。
(2)アルティメットの戦術について実践し、理解する。

【
到達目標
】
(1)企画者は30分のレクリエーションプログラムを進行する。
(2)参加者はプログラムを体験し、フィードバックを行う。

【授業時間外学習】
アルティメットのルールについて調べる。(1.0hr)
第５回 インディアカ①【授業時間外学習】
グループ発表の準備を行う。(1.0hr)
第13回 レクリエーション企画③ グループ発表

【
到達目標
】
(1)インディアカの実践を通してルールを理解する。

【
到達目標
】
(1)企画者は30分のレクリエーションプログラムを進行する。
(2)参加者はプログラムを体験し、フィードバックを行う。

【授業時間外学習】
インディアカについて調べる。(1.0hr)
第６回 インディアカ②【授業時間外学習】
グループ発表の準備を行う。(1.0hr)
第14回 レクリエーション企画④ グループ発表

【
到達目標
】
(1)ルールを改良してゲームを実践することで、ルールのあり方を理解する。

【
到達目標
】
(1)企画者は30分のレクリエーションプログラムを進行する。
(2)参加者はプログラムを体験し、フィードバックを行う。

【授業時間外学習】
スポーツにおけるルールの必要性について調べる。(1.0hr)
第７回 フロアホッケー【授業時間外学習】
グループ発表の準備を行う。(1.0hr)
第15回 レクリエーション企画④ グループ発表

【
到達目標
】
(1)フロアホッケーのゲームを実践し、理解する。

【
到達目標
】
(1)企画者は30分のレクリエーションプログラムを進行する。
(2)参加者はプログラムを体験し、フィードバックを行う。

【授業時間外学習】
フロアホッケーの歴史について調べる。(1.0hr)
第８回 ボッチャ【授業時間外学習】
グループ発表の準備を行う。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)ボッチャの実践を通してルールを理解する。

【授業時間外学習】
ボッチャの歴史とルールについて調べる。(1.0hr)【学習上の留意点】
実技授業のため運動ができる服装で参加すること。また、アクセサリー類は安全のため授業中は身につけないこと。授業内容よっては屋外で実施する（事前にアナウンスあり）。授業では、各種目ごとにグループでの実習としアクティブラーニング形式で展開する。また、小レポートや期末レポートは授業内で解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
特に教科書は指定しない。

【成績評価方法】
各授業回の総合評価（小レポートを含む）50％、レクリエーション企画の評価30％、期末レポート20％。

科 目 名

生涯スポーツＢ(ボールゲーム屋内)

英 文 名

Lifelong Sports B (Ball Game indoor)

清水

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE105

由健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
小学校や中学校の体育授業で行われるような工夫されたゲームを体験することで、ボール運動・ゲームを中心とした室内ボールゲームの幅広い楽しみ方を知る。また、生涯ス
ポーツとして、屋内におけるボール運動・ゲーム（遊び）を誰とでも楽しく行えるように遊びとして自分たちで指導を経験したり工夫したりする。
授業全体のボール運動・ゲームに全力で取り組むことを通して、体力の維持・増進に努める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

指導的立場としての実践的な技能

提案内容を効率よく伝え盛り上げながら指導でき
提案内容を伝えて楽しませる指導ができる。
る。

運動・スポーツを楽しむための思考・判断

全員が楽しめるように工夫できる。

運動・スポーツに対する主体的態度

得手不得手に関わらず仲間と共に楽しむことがでどの運動もまじめに一生懸命行うことができる。
きる。

自分がもっと楽しめるように工夫できる。

提案内容を伝えることが十分でない。
公式ルールで行うことがよいと思っていて工夫しない。
苦手な運動は取り組まない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション、「グループ分け」

第9回

ネットを使ったゲーム②

【
到達目標
】
(1)授業の進め方や注意事項について理解する。
(2)ボールゲームを提案するグループをつくる。

【
到達目標
】
(1)小学校で行われる簡易化された攻防一体型のネット型ゲームを体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。

【授業時間外学習】
小学校や中学校では、どのようなボール運動・ゲームが行われているのかを調べる。(1.0hr)
第２回 長なわを使ったゲーム【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第10回 ネットを使ったゲーム③

【
到達目標
】
(1)小学校で行う長なわ跳びを使った高度な技（遊び）を体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。

【
到達目標
】
(1)小学校中学年で行われる攻防一体型ネット型ゲームを体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。

【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第３回 足を使ったゲーム①【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第11回 ゴール型につながる個人戦術を高めるゲーム

【
到達目標
】
(1)小学校の低学年で行われているボールゲームを体験する。
(2)授業内で行ったゲームの工夫を考える。

【
到達目標
】
(1)小学校で行われるおに遊びを体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。

【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第４回 足を使ったゲーム②【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第12回 ゴールを使ったゲーム①

【
到達目標
】
(1)小学校の中～高学年で行われているボールゲームを体験する。
(2)ルールに応じた作戦を考えてゲームを行う。

【
到達目標
】
(1)小学校中学年で行われる簡易化されたゴール型ゲームを体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。

【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第５回 バットを使ったゲーム①【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第13回 ゴールを使ったゲーム②

【
到達目標
】
(1)小学校で行う最も簡易化されたベースボール型ゲームを体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。

【
到達目標
】
(1)小学校高学年で行われるゴール型ゲームを体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。

【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第６回 バットを使ったゲーム②【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第14回 ネットを使ったゲーム④

【
到達目標
】
(1)小学校で行うベースボール型ゲームを体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。

【
到達目標
】
(1)小学校で行われる連係プレイ型のネット型ゲームを体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。

【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第７回 スペースを見つけるゲーム【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第15回 ネットを使ったゲーム⑤

【
到達目標
】
(1)小学校で行うスペースを見つけるゲームを体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。

【
到達目標
】
(1)中学校で行われる連係プレイ型のネット型ゲームを体験する。
(2)ダブルスでゲームを行う。

【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)
第８回 ネットを使ったゲーム①【授業時間外学習】
生涯スポーツを志向したゲーム（遊び）について復習する。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)コート（空間）にボールを落とす簡易ゲームを体験する。
(2)自分たちで工夫したゲームを紹介したり体験したりする。
【授業時間外学習】
自分たちが楽しめるゲームを考える。(1.0hr)【学習上の留意点】
運動実技にふさわしい服装で授業に出席すること。普段から体調管理に気をつけ、万全な体調で授業に臨むこと。対戦する相手に敬意を払い、誰とでも気軽にプレイできるように心がけること。ALとして全員が1人で遊びのプレゼンを行い、その都度全体の前でフィードバックする。毎時間、授業内容についてのレポート（感想・意見）を提出する。

【教科書・参考書など】
特に指定する教科書はなし。適宜プリントを配布する。

【成績評価方法】
ゲーム提案の指導内容・指導力20％、活動への積極的な取り組み度40％、授業中のレポート40％

科 目 名

生涯スポーツＣ(ボールゲーム屋外)

英 文 名Lifelong Sports C (Ball Game at Outdoor)

東原

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE106綾子

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
生涯スポーツとして屋外でのボールゲーム各種の実践を学ぶことは、自らの生涯における健康体力の維持増進ばかりでなく、心身の健康維持においても重要な役割を担う。本授業では、レクリエーションスポーツとしての硬式テニス、ソフトボール、およびフットサルに焦点を当て、それぞれの競技の特性を理解し、基礎技術を習得することを目的とします。そして、生涯スポーツとしての取り組みにおいて、レクリエーションとしてのスポーツ活動がもたらす効果を理解し、運動能力や体力の違いに応じて運動の内容を工夫しながら実践できるようになることを目的とする。各種目のルールや特性を理解し、ゲームを通じてスポーツに取り組む楽しさを体感することも重要な目標として授業を展開する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

種目のルールや特性の理解と運動実践における創意・工夫に関する事項

健康づくりにつながる各種目の特性を理解し、運健康づくりにつながる各種目のルールや特性を理動能力、体力の違いに応じて運動実施方法を工夫解している。
できる。

各種目のルールや特性を理解していない。

生涯スポーツに対する学修意欲に関する事項

レクリエーションとしてのスポーツ活動がもたら授業における目標を設定し、学びを深める方法にす効果を理解し、授業における目標を明確にし学関心を持っている。
びを深める方法を考えて授業に臨めている。

授業における目標設定ができず、学びを深める方法に関心がない。

運動実践における協調性に関する事項

優れたリーダーシップがとれるもしくは優れたフォロワーシップがとれる。

仲間とコミュニケーションが取れない。

率先して仲間とコミュニケーションが取れる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

硬式テニスの基礎（ラケットコントロールとボールの扱い）

第９回

実践プレー

【
到達目標
】
(1)グリップの握り方の種類とその違いを理解する。
(2)スイートスポットを理解する。
(3)スイートスポットを意識してボールを扱うことができる。
【授業時間外学習】
硬式テニスの歴史や特性を調べる。（1.0hr）
第２回 フォアハンドストローク、バックハンドストローク

【
到達目標
】
(1)投げられたボールを打つ（打撃）練習をする。
(2)打ったら走る（走塁）練習をする。
(3)打球を捕ったら投げる（守備）練習をする。
【授業時間外学習】
走攻守の異なる動作から成る連続した実践的プレーをイメージする。（1.0hr）
第10回
ゲーム（簡易ゲーム）

【
到達目標
】
(1)手で投げられたボールをフォアハンドストローク／バックハンドストロークで返球する。
(2)ラケットで打たれたボールをフォアハンドストローク／バックハンドストロークで返球する。(3)2人で10回以上ショートラリーを続ける。
【授業時間外学習】
手の平をラケットに例えてプレースメント（角度や高さ）をイメージしてみる。（1.0hr）
第３回 フォアハンドボレー、バックハンドボレー

【
到達目標
】
(1)試合形式でミニゲーム（簡易ゲーム）をする。
(2)対人プレー、連携プレーをゲームで活用する。
(3)ゲームの審判をする。
【授業時間外学習】
ソフトボールの動画視聴をし、試合形式のイメージをもつ。（1.0hr）
第11回 フットサルの基礎（キック、トラップなど）

【
到達目標
】
(1)手で投げられたボールをフォアハンドボレー／バックハンドボレーで返球する。
(2)2人でボレー＆ボレーを20回以上連続しておこなう。
(3)2人で15回以上、ストロークやボレーを交えたショートラリーを続ける。
【授業時間外学習】
手の平をラケットに例えてプレースメント（角度や高さ）をイメージしてみる。（1.0hr）
第４回 連続ストローク、サービス

【
到達目標
】
(1)ボールやコートの特性を理解する。
(2)ボールの蹴り方の基礎を知る。
(3)ボールの止め方の基礎を知る。
【授業時間外学習】シャドウ（実際にボールを持たない）キッキング、トラッピングをする。（1.0hr）
第12回 ボールコントロール、対人パス【
到達目標】(1)フォアやバックハンドストロークでラリーを15回以上続ける。(2)サービスの方法を理解する。サービスのルールを理解する。(3)サービスコートに入るサービスを打つ。(4)サーバーとレシーバーの役割を理解する。(5)サービスをリターンする。(6)サービ
スをインかフォルトかをジャッジする。
【授業時間外学習】
腕全体を使ってサーブ動作やストローク動作（以下スイングワーク）をイメージする。（1.0hr）
第５回 ダブルスゲーム（簡易ゲーム)

【
到達目標
】
(1)ボールコントロールを身につける。
(2)インサイド、アウトサイドなど様々なキックやパスを習得する。
(3)ボールを正確に止め、パス相手に正確に返球する練習をする。
【授業時間外学習】
常に動いているパス相手を意識したイメージのフットワークをする。（1.0hr）
第13回 2対2の連携プレー

【
到達目標
】
(1)ダブルスゲームにおける雁行陣（前衛と後衛の役割と動き）を理解する。
(2)ダブルスゲームをする。
(3)ダブルスゲームの審判をする。
【授業時間外学習】
ダブルスのゲームや審判法について調べ実際の試合をイメージする。（1.0hr）
第６回 ソフトボールの基礎（ボールを投げる、捕る）

【
到達目標
】
(1)オフェンス（攻撃）とディフェンス（防御）を2対2に分かれ練習する。
(2)オフェンス側（ボール保持する側）はオープンスペースを作るために連携する。
(3)ディフェンス側（ボールを奪う側）はオープンスペースを作らせないように連携する。
【授業時間外学習】
常に動いているパス相手とディフェンダーを意識したイメージのフットワークをする。（1.0hr）
第14回 3対3の連携プレー

【
到達目標
】
(1)ボールやバットなどの用具やフィールドの特性を理解する。
(2)ボールの投げ方の基礎を知る。
(3)ボールの捕り方の基礎を知る。
【授業時間外学習】シャドウ（実際にボールを持たない）ピッチング、キャッチングをする。（1.0hr）
第７回 キャッチボール、ゴロ／フライ捕球・送球

【
到達目標
】
(1)オフェンス（攻撃）とディフェンス（防御）を3対3に分かれ練習する。
(2)オフェンス側（ボール保持する側）はオープンスペースを作るために連携をする。
(3)ディフェンス側（ボールを奪う側）はオープンスペースを作らせないように連携をする。
【授業時間外学習】
常に動いているパス相手とディフェンダー意識したイメージのフットワークをする。（1.0hr）
第15回 ゲーム（簡易ゲーム）

【
到達目標
】
(1)様々な距離でキャッチボールをする。
(2)クイックスローの動作を習得し、ペアで10回以上続ける。
(3)ゴロ／フライの捕り方、捕ってから投げる動作を習得する。
【授業時間外学習】
投げる動作と捕ってから投げる動作のイメージをもつ。（1.0hr）
第８回 バッティング

【
到達目標
】
(1)試合形式でミニゲーム（簡易ゲーム）をする。
(2)対人プレー、連携プレーをゲームで活用する。
(3)ゲームの審判をする。
【授業時間外学習】
サッカーのテレビ観戦などで試合形式のイメージをもつ。（1.0hr）

【
到達目標
】
(1)バント動作を習得し、ボールをバットで捉えることが出来るようになる。
(2)正しいバットスウィングを習得する。
(3)トスされたボールをバットで捉える動作を習得する。
【授業時間外学習】
バント・バットスウィングの動作をイメージする。（1.0hr）【学習上の留意点】
・本授業は実技科目であるので、靴や服装などはスポーツ活動にふさわしいものとする。スポーツに適した格好でない場合には授業参加を認めない。
・授業内容は天候や進捗状況に応じて変更する可能性があります。雨天により室内実施となった場合には室内シューズを必ず持参すること。
・本授業はアクティブラーニングの要素が高く、実技課題におけるグループ学習、戦術を議論するディスカッション、デモンストレーション（模範）などを積極的に実施する。
・毎回提示する到達目標に対して各自で目標を持って取り組み、積極性・協調性をもって授業を受けること。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。参考書などは必要に応じて提示する。

【成績評価方法】【平常点（80％）】授業内で課された実技課題を達成するための創意・工夫の程度や、グループワークやゲームにおける積極性・協調性を評価【理解点（20％）】各種目のルールの理解度をゲームへの取り組みを通して評価

科 目 名スキー

英 文 名

Skiing

中丸

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE107

信吾

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【目的とねらい】
この授業の目的は、スキーの基本技術や理論、ルールやマナーを実践を通して学習し、ゲレンデで楽しく安全にスキーをする技術を習得することである。また、本実習を通して、生涯スポーツとして自然の中でスキーを楽しむ素養を身に着けることをねらいとしている。併せて、本実習は宿泊集中授業で行うため、集団生活での配慮行動についても学習することとする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
スキーの理論およびルール・マナーの理解
安全かつ効率の良いスキー技能の習得
集団生活での配慮行動

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

理論やルール・マナーを理解し自ら説明できる。 資料等を参照しながら説明できる。
急斜面や不整地で安全かつ効率良く滑ることがで中斜面で安全かつ効率良く滑ることができる。
きる。
自ら率先して集団生活をよりよくするための働き
自ら考えて集団生活での配慮行動ができる。
かけができる。

理解が不十分で説明できない。
緩斜面で滑ることができない。
集団生活の配慮行動ができない。

【授業内容】
2月中旬から下旬において学外での宿泊実習（4泊5日）を行う。実習参加者は、複数回の事前指導に参加するものとする。

【到達目標】
１．スキーの理論およびルール・マナーについて実践を通して理解する。
(1)ターンの原理を理解する。
(2)スキー場でのルール・マナーを理解する。
２．安全かつ効率の良いスキー技能を習得する。
(1)スタンスとポジション(2)登行、直滑降、制動と停止、プルークファーレン(3)プルークボーゲン(4)滑走プルーク(5)横滑りの展開(6)シュテム動作(7)基礎パラレルターン 小回り(8)基礎パラレルターン 大回り(9)総合滑降
３．集団生活での配慮行動を実践を通して理解する。

【授業時間外学習】
自由時間を利用し、各回の技術を理解・習得し、滑れるようになる。
【学習上の留意点】
事前・事後指導に参加し、2月に行うスキー実習（参加費￥80,000程度)に参加すること。学外で実施するため、服装、言葉使いなど、日本女子体育大学の学生として相応しい言動を行うこと。宿泊を伴うため、集団生活のあり方を十分理解し、他人に配慮した行動をとること。実習はグループ毎に活動するので、協力しながら積極的に取り組むこと。用具の取り扱いや管理は丁寧に行うこと。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。実習要項を配布する。
参考書：「日本スキー教程」（公財）全日本スキー連盟、2014年【成績評価方法】
レポート20％、スキー技術の理解度と習熟度70％、集団生活の適応度10％。

科 目 名

スケート

英 文 名

Skating

湯田

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE108淳

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
スケートの未経験者及び初級レベルを対象にして集中授業（3泊4日の学外実習）を実施する。スケートの概要（特性、歴史、用具、技術）、滑走の基礎技術、応用技術、グルー
プスケーティング等について学習及び実習を行う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルスケート（滑走）の基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を参考書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スケート（滑走）の技能に関する事項

要点を押さえ、状況に応じた十分な滑走ができる。

指示に従って滑走できる。

技能の習得が不十分で滑走できない。

スケート（滑走）の知見・技能の活用に関する事
項

知見・技能を十分に活用し、他者の水準に応じた 知見・技能の活用に関する理解はできており、他
適切な指導ができる。
者の指導ができる。

知見・技能の活用に関する理解が不十分で、他者の指導ができない。

【授業内容】
５～７月に学内でガイダンスを実施することによってスケートへの理解を深め、９月に学外実習を実施する。

【到達目標】
１．ガイダンス（事前ガイダンス（学内）１）
実習の全体像（宿泊場所、実施場所・施設、日程、時程）を理解する。
２．スケートの概要（事前ガイダンス（学内）２）
ビデオで、スケートの全体構造及びリンクでの安全な行動法を理解する。
３．リンクでの安全な行動法、基礎技術（前進滑走）（学外実習１）
氷上への安全な入退場、安全な転倒法、転倒後の立ち上がり法を実践する。前方への歩行、滑走をできるようにする。
４．グループミーティング（目標設定、集団行動）（学外実習２）
実習での個々の目標を明確にする。集団行動についての理解を深める。
５．講義（学外実習３）
スピードスケート、ホッケー、フィギュアスケート、アイスダンスについてビデオ鑑賞し、解説を行い、概略を理解する。
６．基礎技術（前進滑走，後進滑走）（学外実習４）
前進滑走および後方への歩行、滑走をできるようにする。
７．基礎技術（カーブ滑走）（学外実習５）
前進滑走から半円上を惰力滑走できるようにする。
８．基礎技術（ターン滑走）（学外実習６）
前進滑走から後進滑走、後進滑走から前進滑走へ変換できるようにする。
９．応用技術（連続滑走、停止）（学外実習７）
ストロークを大きくし、長い距離を滑走できるようにする。イの字あるいはハの字でブレーキング及び停止をできるようにする。
１０．グループスケーティング（学外実習８）
2～3人のグループで滑走できるようにする。
１１．グループミーティング（発表準備）（学外実習９）編成したグループでの演技発表の内容を作成する。
１２．応用技術（組み合わせ滑走）、フォークダンス（学外実習１０）
前進、後進、カーブ、ターン滑走そして停止を組み合わせ、連続してできるようにする。フォークダンス（汽車）を音楽にのってできるようにする。
１３．グループスケーティング、ミニホッケー（導入）（学外実習１１）
実習班全員で音楽に合わせて滑走できるようにする。ミニホッケーに必要な基礎技術を実践する。
１４．試験課題の滑走、グループによる演技発表の準備（学外実習１２）
実習班ごとでの技術試験課題を実践する。編成したグループで演技構成したスケーティングを音楽に合わせて実践する。
１５．試験、グループによる演技発表（学外実習１３）
試験課題を達成できるようにする。編成したグループによるグループスケーティングを発表する。

【授業時間外学習】
自身の滑走動作改善のための課題を確認し、改善のための方策を検討する。

【学習上の留意点】
学外で宿泊して集団生活をしながら行う本実習では、一定期間における食事・睡眠など心身の健康の維持・管理（コンディショニング）が不可欠である。さらに他の学生や一般
客そして従業員の方々との交流の中では礼儀やマナーのある行動を必要とする。寒冷な中での実習なので着衣するものに注意が必要である。

【教科書・参考書など】
教科書：教科書は使用しない。
参考書：「改訂 アイススケーティングの基礎」

大学スケート研究会編（アイオーエム）【成績評価方法】
実技試験の達成度を40％、演技発表の完成度を40％、実習レポートの達成度を20％の割合として評価する。

科 目 名スポーツバイオメカニクス

英 文 名

Sport Biomechanics

湯田

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE209淳

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
日常の動作からスポーツにいたる様々な身体運動を、力学的観点から解明する領域がスポーツバイオメカニクスである。本講義では、力学の基礎知識や必要な計測法などについて学び、それに基づいて具体的なからだの動きやスポーツ場面の運動について解説する。なお、本講義のより良い理解のためには、1年次で履修した機能解剖学による身体構造に関する基礎的知識の習得が必要である。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルスポーツバイオメカニクスの基礎的事項・理論について理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を参考書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツバイオメカニクスの研究知見に関する事
項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

スポーツバイオメカニクスの研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツバイオメカニクス概論（スポーツバイオメカニクスの位置づけ）

第９回

身体の構造

【
到達目標
】
(1)スポーツバイオメカニクスとはどのような学問であり、何を学ぶかを理解する。

【
到達目標
】
(1)様々な関節の特徴を動きと関連づけて把握する。
(2)筋の収縮様式を理解し、動きと関連づけて説明できる。

【授業時間外学習】
スポーツバイオメカニクスに関連する書籍を確認する。(4.0hr)
第２回 スポーツバイオメカニクス概論（スポーツバイオメカニクスの捉え方）【授業時間外学習】
筋骨格系の構造について把握する。(4.0hr)
第10回 上肢および肩甲帯の運動

【
到達目標
】
(1)身体運動の分析へのバイオメカニクス的アプローチを把握する。

【
到達目標
】
(1)上肢の関節（肩、肘、手関節）および肩甲帯における動きを、それに関与する筋の働きとともに理解し、スポーツ現場におけるトレーニングに役立てることができる。
(2)陸上および水中における上肢の動作の特徴を理解する。
【授業時間外学習】
上肢の関節の運動に関係する筋を把握する。(4.0hr)
第11回 下肢および骨盤帯の運動【授業時間外学習】
他の関連学問との分析方法の違いについて検討する。(4.0hr)
第３回 スポーツバイオメカニクスの活用法（映像の活用法）【
到達目標】(1)定量的および定性的分析についてそれぞれの特徴を理解する。

【授業時間外学習】
各種計測機器の特徴を把握する。(4.0hr)
第４回 スポーツバイオメカニクスの活用法（映像活用の実際）【
到達目標】(1)映像を用いた動作改善法について理解し、バイオメカニクスがスポーツ現場でどのように活用されているかを把握する。
【授業時間外学習】
様々なスポーツにおけるバイオメカニクス的分析の活用事例を把握する。(4.0hr)
第５回 運動の力学（力の作用、ニュートンの運動の法則）【
到達目標】(1)力の要素について理解し、力の作用によってどのような運動が生じるかを説明できる。
(2)ニュートンの運動の法則を理解し、スポーツ活動における運動の説明に活用できる。
【授業時間外学習】
親学問となる力学について、関連書籍等を用いてその概要を把握する。(4.0hr)
第６回 運動の力学（静的なつりあい、求心力、流体力）

【
到達目標
】
(1)下肢の関節（股、膝、足関節）および骨盤帯における動きを、それに関与する筋の働きとともに理解し、スポーツ現場におけるトレーニングに役立てることができる。
(2)陸上および水中における下肢の動作の特徴を理解する。
【授業時間外学習】
下肢の関節の運動に関係する筋を把握する。(4.0hr)
第12回 運動・動作の力学的解釈【
到達目標】(1)姿勢とモーメントの関係について理解し、説明できる。
(2)力学的データとパフォーマンスとの関係について理解し、スポーツバイオメカニクスにおける研究成果をスポーツ現場に活かす方法を学ぶ。
【授業時間外学習】 スポーツ現場において、どのようなスポーツバイオメカニクス的データが収集されているか把握する。(4.0hr)
第13回 スポーツバイオメカニクスにおける計測（動作分析におけるデータ収集法）【
到達目標】(1)動作分析が具体的にどのように行われるかを把握する。
(2)動作分析における様々な座標算出法について理解する。
(3)陸上での基本的な動きについて理解し，力学的な観点から説明できる。
【授業時間外学習】 動作分析のためのデータ収集において、どのような機器が使用されているのかを把握する。(4.0hr)
第14回 スポーツバイオメカニクスにおける計測（動作分析におけるデータ算出法）

【
到達目標
】
(1)回転運動において発生する力について説明できる。
(2)流体力について理解し、空気抵抗について説明できる。
(3)水中での運動について理解し、陸上運動との違いについて説明できる。
【授業時間外学習】
親学問となる力学について、関連書籍等を用いてその概要を把握する。(4.0hr)
第７回 運動の力学（運動量と力積、運動と力のモーメント）

【
到達目標
】
(1)身体重心や関節角度などの各種パラメータの算出方法について把握する。
(2)陸上での基本的な動きについて理解し，力学的な観点から説明できる。

【
到達目標
】
(1)運動量と力積の関係について説明できる。
(2)運動における力のモーメントの効果について説明できる。

【
到達目標
】
(1)講義で取り上げたスポーツバイオメカニクスの学習内容について理解し、自己のスポーツ活動や関連領域における学習内容のより良い理解に役立てることができる。

【授業時間外学習】
親学問となる力学について、関連書籍等を用いてその概要を把握する。(4.0hr)
第８回 運動の力学（運動と角運動量、よい動きのバイオメカニクス的原則）【授業時間外学習】 自身の専門とするスポーツ種目におけるバイオメカニクス的データの活用例を把握する。(4.0hr)【授業時間外学習】 スポーツバイオメカニクスにおいて、どのようなパラメータを算出することができるのかを把握する。(4.0hr)
第15回 スポーツバイオメカニクスとスポーツ活動

【
到達目標
】
(1)角運動量について理解し、それに影響を及ぼす要因について説明できる。
(2)よい動きのバイオメカニクス的原則について、例を用いて説明できる。
【授業時間外学習】
親学問となる力学について、関連書籍等を用いてその概要を把握する。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業はパワーポイントを用いて進められ、毎回の授業において内容に関する資料が配付される。受講者は講義内容における必要な箇所を素早く資料に書き取り、自分用のスポー
ツバイオメカニクスノートとしてまとめあげる努力が求められる。また、ほぼ毎回、その回の講義内容に関する小課題を実施する。小課題の結果は、次回の授業内で解説による
フィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書：
参考書：

教科書は特に指定しない。適宜、参考資料を配付する。
「スポーツバイオメカニクス20講」 阿江通良・藤井範久・著（朝倉書店）「目でみる動きの解剖学 新装版」 ロルフ・ヴィルヘード・著、金子公宥・松本迪子・訳（大修館書店）【成績評価方法】
小課題を60％、期末試験を40％の割合として評価する（試験は試験期間中に別途実施する）。

科 目 名スポーツ栄養学

英 文 名Sports Nutrition

古泉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE210佳代

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑤⑦【到達目標】
健康を維持するためにスポーツをする者や、アスリートにとって、日々の食事は、体格や健康状態に影響を及ぼし、アスリートの競技力の向上にも関連している。そしてアスリートの食事は、競技特性にも関連している。そのため、健康を維持増進するためや、競技特性に適した食事も理解する。さらに、近年のスポーツ栄養の研究的知見も理解し、自分自身の日常生活において活用できるようにすることが重要である。そのためにも、五大栄養素、水分補給、栄養素の消化・吸収・代謝、エネルギー消費量の推定、女性アスリー
トの三主徴、及び貧血といった基礎的な事項を理解し、自らの言葉で説明できるようにする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
スポーツ栄養学の基礎
スポーツと健康的な食生活に関する事項
スポーツ栄養学の研究的知見の活用

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

基礎を理解し、教科書及び資料等を参考にして説明できる
スポーツと健康の関連を食生活の視点から考え日 スポーツと健康の関連を食生活の視点から理解
常生活にも応用できる
し、考えることができる
近年のスポーツ栄養の研究的知見を理解し、自ら 近年のスポーツ栄養の研究的知見を理解し、活用の考えを述べることができる
できる

基礎を理解し、自らの言葉で説明できる

基礎を理解できないスポーツと健康の関連を食生活の視点から理解できない
近年のスポーツ栄養の研究的知見を理解できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第9回

からだづくりに関係する栄養素①ビタミンB群とビタミンC

【
到達目標
】
(1)「健康的な食事」について考えることができる。
(2)「食」と健康との関係を考えることができる。

【
到達目標
】
(1)エネルギー代謝におけるビタミンB群の関わりを説明できる。
(2)ビタミンB群、ビタミンCの摂取について理解できる。

【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、一日の食事を見直す。(4.0hr)
第２回 栄養バランスの評価①【授業時間外学習】
ビタミンB群、ビタミンCが多く含まれる食事を考え実践する。(4.0hr)
第10回 からだづくりに関係する栄養素②ミネラル

【
到達目標
】
(1)何を、どのくらい食べるのか、客観的に評価する3つの方法を理解する。
(2)3つの評価方法の関係性を理解し、生活に生かすことができる。
(3)健康をアウトカムとしたときのアウトプットについてディスカッションできる。
【授業時間外学習】
一日の食事の栄養バランスを見直す。(4.0hr)
第３回 エネルギー摂取と体重変動

【
到達目標
】
(1)ミネラルの種類、体内での働きを理解する。
(2)スポーツ選手の貧血について説明できる。

【
到達目標
】
(1)身体活動とエネルギーの関係について理解できる。
(2)体重変動を説明できる。
(3)推定エネルギー必要量を説明できる。
【授業時間外学習】
自分自身のエネルギー摂取量とエネルギー消費量に気をつけて生活する。(4.0hr)
第４回 ウエイトコントロールと炭水化物①食べる量と質の目安

【
到達目標
】
(1)女性アスリートの三主徴を説明できる。
(2)エネルギー摂取量と消費量の関係を体重、体脂肪率と関連させて理解できる。
(3)健康的なエネルギーの摂取についてディスカッションできる。
【授業時間外学習】
教科書を見ながら自分の消費量に見合った献立を考える。(4.0hr)
第12回 エネルギー消費量②エネルギー消費量の推定方法

【
到達目標
】
(1)食事を質で評価することができる。
(2)炭水化物について説明することができる。
(3)炭水化物エネルギー比について理解できる。
【授業時間外学習】
教科書を見ながら様々な主食の量を計測して、適切な量を把握する。(4.0hr)
第５回 ウエイトコントロールと炭水化物②炭水化物の代謝と食品

【
到達目標
】
(1)エネルギー消費量の推定方法を説明できる。
(2)エネルギー消費量の強度と時間の関係を理解する。
(3)期分けや年代により、エネルギー消費量は変化することを理解する。
【授業時間外学習】
自分自身のエネルギー消費量を推定する。(4.0hr)
第13回 水分補給・サプリメント

【
到達目標
】
(1)運動時の炭水化物代謝について説明できる。
(2)根拠を持って、炭水化物を摂取する、しないという選択ができる。
【授業時間外学習】
教科書を見ながら様々な主食の量を計測して、適切な量を把握する。(4.0hr)
第６回 ウエイトコントロールと炭水化物③炭水化物の食べ方

【
到達目標
】
(1)水の出納を説明できる。
(2)サプリメント、エルゴジェニックエイド、いわゆる健康食品を説明できる。
(3)健康食品についてディスカッションできる。
【授業時間外学習】
サプリメント、エルゴジェニックエイドについてインターネットを利用し調べる。(4.0hr)
第14回 時間栄養学①脂質と運動

【
到達目標
】
(1)炭水化物を効率良く摂取するために、食べるタイミング・種類を理解できる。
(2)炭水化物と同時に摂取する栄養素について考えることができる。

【
到達目標
】
(1)脂質代謝を説明できる。
(2)食事での脂質の摂取を考えることができる。

【授業時間外学習】
炭水化物を多く含む食品、調理方法を理解して、料理や食品を選ぶ。(4.0hr)
第７回 ウエイトコントロールとたんぱく質①たんぱく質の代謝と食品【授業時間外学習】
脂肪酸の種類を理解して、料理や食品を選ぶ。(4.0hr)
第15回 時間栄養学②運動や食事のタイミングとエネルギー代謝

【
到達目標
】
(1)たんぱく質代謝を理解できる。
(2)運動時のたんぱく質代謝について、糖質と関連させて説明できる。

【
到達目標
】
(1)一晩絶食でのエネルギー代謝を説明できる。
(2)自分に適した食事と運動のタイミングを考えることができる。

【授業時間外学習】
教科書や資料を見ながら様々な主菜の量を計測して、適切な量を把握する。(4.0hr)
第８回 ウエイトコントロールとたんぱく質②たんぱく質の食べ方【授業時間外学習】
運動と食事のタイミングを考え実践する。(4.0hr)【授業時間外学習】
教科書を見ながらミネラルの量を意識した献立を考える。(4.0hr)
第11回 エネルギー消費量①女性アスリートの三主徴

【
到達目標
】
(1)たんぱく質の主な供給源となっている食品を説明できる。
(2)運動後に適した食事の献立を考えることができる。
【授業時間外学習】
運動後の食事を考え実践する。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを用いて講義の要点を示し、口頭で詳細を説明する。教科書で単語や数値を確認しながら理解を深めていく。受講生は、授業前までにGoogleドライブにアップされた資料をダウンロード、印刷等で用意し、各自準備する必要がある。
本講義を理解するためには、自分自身の食生活や運動経験を振り返りること、授業内で学生同士のディスカッションや測定、計算等を取り入れるため、自分だけなく、他者の食生活にも興味を持ちながら受講することが大切である。
講義では、毎回、授業内容に関する理解度確認テストを実施し、理解度の確認を行う。

【教科書・参考書など】「ビジュアルワイド食品成分表 文部科学省科学技術・学術審議会
計算が苦手な受講者は電卓を用意しておくこと。
参考図書に関しては授業内で適宜、紹介する。

資源調査分科会

報告

五訂増補日本食品標準成分表」東京書籍【成績評価方法】
試験を試験期間中に別途実施する。期末テストでの評価は70%、毎回の理解度テストの評価を30％として、併せて100％で評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

精神発達

英 文 名

Developmental Psychology

倉盛

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE201

美穂子

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
本講義では、ヒトが生まれてから死ぬまでの生涯に渡る心理的発達について概観し、各時期に生じる様々な問題についての理解を深めることを目的とする。これらの知見に基づいて、乳幼児や児童、生徒に対するのぞましい教育の在り方について考察することをねらいとする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

人の発達に関する理論や考え方を理解し、具体例 人の発達に関する理論や考え方を理解し、説明でを交えながら説明できる
きる
乳児期～老年期に関する発達特徴を理解し、具体 乳児期～老年期に関する発達特徴を理解し、説明
例を交えながら説明できる
できる
知見に基づいた教育のあり方を理解し、具体例を 知見に基づいた教育のあり方を理解し、説明でき交えながら説明できる
る人の発達に関する理解
乳児期～老年期に関する発達特徴の理解
知見に基づいた教育の在り方の理解

未到達レベル人の発達に関する理論や考え方を理解が不十分
で、説明することが難しい
乳児期～老年期に関する発達特徴の理解が不十分
で、説明することが難しい
知見に基づいた教育のあり方の理解が不十分で、説明することが難しい【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

発達とは（1）

第９回

社会性の発達（1）【到達目標】(1)発達の定義、子ども観・発達観やその歴史、発達の原理について理解する。

【
到達目標
】
(1)社会性の発達について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第２回 発達とは（2）【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第10回
社会性の発達（2）【到達目標】(1)発達を理解する方法について知る。

【
到達目標
】
(1)社会性の広がりについて理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第３回 子どもを理解する方法（１）【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第11回
青年期の自己の発達と社会化

【
到達目標
】
(1)子どもを理解する観察・記録・検査の方法を理解する。

【
到達目標
】
(1)青年期の身体の変化と心の変化の関係について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第４回 子どもを理解する方法（2）【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第12回 中年期の発達

【
到達目標
】
(1)子どもを理解する観察・記録・検査の方法の長所と短所を理解する。

【
到達目標
】
(1)中年期の発達について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第５回 運動発達【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第13回 老年期の発達

【
到達目標
】
(1)身体と運動の発達について理解する。

【
到達目標
】
(1)老年期の発達について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第６回 認知発達【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第14回 インクルーシブ教育の考え方と新しい障害観

【
到達目標
】
(1)認知発達段階について理解する。

【
到達目標
】
(1)インクルーシブ教育の考え方を理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第７回 言語発達【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第15回 発達障害について理解する

【
到達目標
】
(1)言語獲得の基礎やそのメカニズムについて理解する。

【
到達目標
】
(1)自閉スペクトラム症、注意欠陥多動症、局限性学習障害、発達邸協調運動症について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第８回 感情の発達【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)感情の発達について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)【学習上の留意点】
・授業前に講義資料をポータルで配信するので、受講者は講義資料に目を通しておくこと。
・講義では、授業のターゲットとなる年齢や事象をイメージするために、映像教材を活用する。事例をもとにディスカションしながら、対象者や問題への理解を深める。質問は適宜受けつけ、次回の授業冒頭に全員で共有する。
・毎授業後、受講者は授業内容に関する作問課題の作成及び解答を行い、Phollyで提出すること。また、授業で解説された内容をあらためてノートに整理しておくこと。

【教科書・参考書など】
参考書「エピソードでつかむ生涯発達心理学」岡本裕子・深瀬裕子（編）ミネルヴァ書房「あなたとわたしの心理学」羽野ゆつ子・竹原卓真（編）ナカニシヤ出版【成績評価方法】
毎授業後の課題提出

35％、試験

65％

女性のライフステージと運動

科 目 名

井筒
都筑

担当者
Life Stage and Physical Activity of Women

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別

２
２
講義

ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE202

紫乃・沢井 史穂真・須永 美歌子

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科④⑦【到達目標】
ライフステージによって変わる女性の身体の構造と機能の特徴を知り、幼児期から老年期に至るまでの各ステージに応じた運動への取り組み方について理解し、説明できるようになる。また、女性の性機能と運動の関わり、女性特有の健康問題と運動との関わり、体力・運動能力の男女差、女性アスリートの健康問題等について理解を深め、説明できるようになる。そして、それらの学習成果を実生活に生かすことができるようになる。また、一生を通じて女性が運動・スポーツと関わることの意義や価値を他者に伝えることができる
ようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
ライフステージごとの女性の身体の構造と機能の特徴
女性の性機能と運動の関わり
女性特有の健康問題と運動との関わり

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

ライフステージごとの女性の身体の構造と機能の 参考資料を基にライフステージごとの女性の身体特徴を理解した上で説明できるの構造と機能の特徴を説明できる
女性の性機能と運動の関わりについて理解した上 参考資料に基づいて女性の性機能と運動の関わりで説明できるを説明できる
女性特有の健康問題と運動との関わりを理解し説 参考資料を基に女性特有の健康問題と運動との関明できると共に実践につなげることができる
わりについて説明できる

未到達レベル
理解が不十分で説明できない
理解が不十分で説明できない
理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回【

オリエンテーション

到達目標

女性と運動

（担当：沢井）第９回】(1)女性としての自分と運動・スポーツとの関わり方、年齢と運動との関係、女性スポーツ
選手のイメージなど、いくつかのキーワードに沿って女性と運動についての自分の考えを述べることができる。
【授業時間外学習】
メディアや周囲の人が女性と運動との関わりをどうとらえているかを調べる。(4.0hr)
第２回 女性のスポーツ参加の変遷 （担当：都筑）

女性の性機能と運動の関わり（女性ホルモンの働きと性周期）（担当：須永）

【
到達目標
】
(1)女性ホルモンの働きと性周期に伴う各種ホルモン、子宮、卵巣の変化を理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
授業で扱った内容を整理し、復習するとともに、次回の授業の準備をする。(4.0hr)
第10回 女性の性機能と運動の関わり（月経と運動） （担当：須永）

【
到達目標
】
(1)社会環境の変化にともなう女性のスポーツ参加の変遷を理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)月経周期、月経前症候群（PMS）、月経随伴症状について理解し、運動との関わり方について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】女性の参加する各種競技会やスポーツイベントに関心を持ち、参加したり観戦したりする。(4.0hr)
第３回 女性のスポーツ参加の現状 （担当：都筑）【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習するとともに、次回の授業の準備をする。(4.0hr)
第11回 女性の性機能と運動の関わり（妊娠・出産と運動） （担当：須永）

【
到達目標
】
(1)現代女性の身体活動量、運動・スポーツ実施率の現状を知り、説明できる。

【
到達目標
】
(1)妊娠・出産に伴う身体の変化について理解し、説明できる。
(2)妊娠期および産褥期における運動への取り組み方について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
スポーツ活動に参加したり、定期的な運動習慣を身につける。(4.0hr)
第４回 一生を通じての身体の構造と機能の変化と運動（乳幼児期）【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習するとともに、次回の授業の準備をする。(4.0hr)
第12回 女性の性機能と運動の関わり（月経周期と運動パフォーマンス）（担当：須永）（担当：井筒）【到達目標】(1)乳幼児期の身体特性と運動発達との関わりについて理解し、説明できる。
(2)現代の生活環境において幼児の運動経験が健康に及ぼす影響について理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)月経周期と運動パフォーマンスとの関係について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
幼児の運動に関する情報や資料を集めて読む。(4.0hr)
第５回 一生を通じての身体の構造と機能の変化と運動（発育発達期）（担当：井筒）【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習するとともに、次回の授業の準備をする。(4.0hr)
第13回 女性アスリートの健康問題 （担当：須永）

【
到達目標
】
(1)発育発達期における女子の身体特性と運動発達の特徴について理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)現代の女性アスリートが抱える様々な健康問題（月経異常、摂食障害、骨粗鬆症等）について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
発育発達期の運動に関する情報や資料を集めて読む。(4.0hr)
第６回 体格・身体組成・体力・運動能力における性差 （担当：井筒）【授業時間外学習】
女性アスリートの健康問題に関する情報や資料を集めて読む。(4.0hr)
第14回 女性の性機能と運動の関わり（更年期障害と運動） （担当：沢井）

【
到達目標
】
(1)体格や身体能力の性差について、それが生じる要因とともに理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)閉経がもたらす影響と更年期障害について理解し、説明できる。
(2)更年期女性にとっての運動の効果について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
運動場面で見られる性差について整理し、復習する。(4.0hr)
第７回 一生を通じての身体の構造と機能の変化と運動（成人期）【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習するとともに、次回の授業の準備をする。(4.0hr)
第15回 一生を通じての身体の構造と機能の変化と運動（老年期） （担当：沢井）（担当：沢井）【到達目標】(1)現代の若い成人女性が抱える健康問題と運動との関わりについて理解し、説明できる。
(2)思春期の女性が抱える心の問題と運動との関わりについて理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)加齢にともなう身体機能の低下に応じた運動について理解し、説明できる。
(2)高齢者の運動実施における留意点について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】若い成人女性の身体特性や運動に関する情報や資料を集めて読む。(4.0hr)
第８回 一生を通じての身体の構造と機能の変化と運動（壮年期） （担当：沢井）【授業時間外学習】
高齢者の健康と運動に関連する資料を探して読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)壮年期女性の身体特性を理解し、適切な運動習慣の取り入れ方について理解し、説明できる。
(2)肥満や生活習慣病の予防としての運動の効果について理解し、説明できる。
【授業時間外学習】
壮年期の健康と運動に関連する資料を探して読む。(4.0hr)【学習上の留意点】
本授業は4名の教員が講義を担当するオムニバス形式であり、オンデマンド方式で実施する。配信される教材は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と資料（保存・印刷可）である。予め資料を学内で受け取るか、各自でダウンロード・印刷して準備をしてから動画を視聴すること。配信は、毎週同一曜日の9:00に本学ポータルサイトのGoogle
Drive上にアップし、一週間（7日目の24：00まで）掲載する。毎回の受講内容に関する理解度を確認するための小テストがあるので、必ず回答を送信すること。回答結果は直ちにフィードバックされるので、自身の理解度を確認し、復習に繋げること。また、授業に対する感想や質問の記入欄があるので、積極的に記載してほしい。コメントに応じて随時
フィードバックを行う。出席は、各授業回で実施する確認テストの回答の送信によって確認する。オンデマンド方式であるが、受け身ではなく積極的に学習する態度で受講してほしい。全授業終了後には別途期末テスト（全範囲から出題）をオンデマンド方式で実施するので、毎回の受講資料をもれなく保管しておくこと。

【教科書・参考書など】
特に指定はない。授業内で適宜資料を配布する。

【成績評価方法】
各授業回の確認テストと全授業終了後に別途実施する期末テストの得点をあわせて、総合的に評価する。各授業回の確認テストの合計点50％、期末テスト50％、あわせて100％の評価を行う。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ産業論

英 文 名Sport Industry

芳地

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE203泰幸

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑧【到達目標】
本講義では健康フィットネス産業やスポーツ用品産業、情報・メディア産業、スポーツ興行（クラブ・球団、スポーツイベント）など、数多くの事例についての理論的検討を通じて、我が国のスポーツビジネスの現状と課題を理解する。そして、近年のスポーツとICTの融合による新たな可能性やスポーツツーリズム、eスポーツなどの現代的トピックについても解説する。以上を通じて、マネジメントの視点からスポーツ産業に関わる様々なビジネスを効果的に展開するための基礎的理論や知識を習得する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
スポーツ産業の基礎的事項（我が国の現状や歴史的変遷）
スポーツ産業に係る理論的知見に関する事項
スポーツ産業に係る理論的知見の活用・応用に関する事項

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

基礎的事項について自らまとめて説明することが基礎的事項の要点について理解しているできる
理論的知見について自らまとめて説明することが理論的知見の要点について理解しているできる
身近な具体的組織事例を挙げて、知見の活用・応 知見の活用・応用について自身の考えを論述することができる用について論述することができる

基礎的事項の要点について理解が不十分である
理論的知見の要点について理解が不十分である知見の活用・応用について自身の考えを論述できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツ産業の実像

第９回

スポーツエンターテインメント産業Ⅰ（プロ野球ビジネス）

【
到達目標
】
(1)スポーツのビジネス化の背景を理解する。
(2)スポーツ産業とはなにかを理解する。

【
到達目標
】
(1)プロ野球のビジネスモデルを理解する。
(2)プロ野球ビジネスの現状と課題を理解する。

【授業時間外学習】
なぜスポーツがビジネス化し、産業化したのかについてその背景要因を調べる。(4.0hr)
第２回 進化するスポーツ産業【授業時間外学習】
各球団のHPなどから、プロ野球の収益構造や球団の企業情報について調べる。(4.0hr)
第10回 スポーツエンターテインメント産業Ⅱ（プロサッカービジネス）

【
到達目標
】
(1)伝統的な日本のスポーツ産業の領域を理解する。
(2)新たなスポーツ産業領域を理解する。

【
到達目標
】
(1)Jリーグのビジネスモデルと現状、課題を理解する。
(2)その他のプロスポーツビジネスの現状と課題を理解する。

【授業時間外学習】
新たなスポーツ産業領域における身近な事例を整理する。(4.0hr)
第３回 スポーツ用品産業の現状【授業時間外学習】
各クラブのHPや公開資料から、収益構造やクラブの企業情報について調べる。(4.0hr)
第11回 スポーツ・スポンサーシップ

【
到達目標
】
(1)スポーツ用品産業の歩みと現状を理解する。
(2)スポーツ用品市場の規模と推移を理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ・スポンサーシップの発展と現状を理解する。
(2)企業が期待する効果、ベネフィットについて理解する。

【授業時間外学習】
スポーツメーカーの企業情報（IR情報）を調べる。(4.0hr)
第４回 スポーツ用品メーカーのブランド戦略【授業時間外学習】
スポーツイベントやスタジアムにある協賛広告を調べる。(4.0hr)
第12回 権利ビジネスとスポーツ

【
到達目標
】
(1)スポーツ用品の購買行動を知る。
(2)スポーツ用品メーカーのブランド戦略を理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツと企業のかかわりを理解する。
(2)スポーツと企業における様々な「権利タイプ」と「契約形態」を理解する。

【授業時間外学習】
最近、購入したスポーツ用品の購入理由を考えてみる。(4.0hr)
第５回 スポーツ施設・空間産業の現状と課題【授業時間外学習】関連グッズや広告、スタジアム名など企業とスポーツとの関わりを調べる。(4.0hr)
第13回 スポーツツーリズム

【
到達目標
】
(1)スポーツ施設・空間産業の現状を理解する。
(2)公共スポーツ施設の管理・運営の現状と課題を理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツツーリズムとはなにかについて理解する。
(2)スポーツツーリズム産業の現状と今後の期待、可能性を理解する。

【授業時間外学習】
身近なスポーツ施設の利用料や管理者、運営者について調べる。(4.0hr)
第６回 スポーツ施設の管理と財源【授業時間外学習】
スポーツ関連ツアーやスポーツ・アクティビティを調べる。(4.0hr)
第14回 スポーツイベントと地域活性化

【
到達目標
】
(1)スポーツ施設に関する現代的潮流（PPP）を理解する。
(2)スポーツ施設のマネジメントに関する法制度を理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツイベントと地域活性化について理解する。
(2)地域密着型のスポーツによる地域活性化について理解する。

【授業時間外学習】
PFI方式、指定管理者制度によって建設・運営されているスポーツ施設を整理する。(4.0hr)
第７回 スポーツ施設・空間のデザイン【授業時間外学習】
地域密着型球団（クラブ）の地域貢献活動やスポーツイベントについて調べる。(4.0hr)
第15回 スポーツとICTの融合による新たな可能性

【
到達目標
】
(1)ユニバーサルデザイン（UD）、ピクトグラムを理解する。
(2)ユーザビリティを高めるための改善手法を理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツとICTの融合による新たな可能性を理解する。
(2)eスポーツの発展と可能性を理解する。

【授業時間外学習】
誰もが快適に利用できる施設や空間の設計・デザインと改善手法について整理する。(4.0hr)
第８回 スポーツ施設・空間の安全管理【授業時間外学習】
スポーツとICTの融合による新たな可能性を整理する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)スポーツ事故の発生メカニズムを理解する。
(2)スポーツ事故の原因分析手法を理解する（４M分析）。
【授業時間外学習】
スポーツ事故を防止するための具体的対策を立案する。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを使用して講義をおこなう。関連資料やVTR等の補助教材も活用し、具体的事例も踏まえ我が国のスポーツ産業やビジネスに関する理解を深めていく。受講生は専用のノートを準備し、適宜板書をおこなうこと（講義ノートを作成すること）。毎回の講義後には学生の理解度や疑問点を把握するためのミニッツペーパー（確認テスト/レス
ポンスカード）を実施し、次回の講義時にフィードバックをおこなう。時間外での主体的な学びを促すための課題（予習・復習課題やレポート等）も課す。さらに、講義形式を中心とした授業の中に、アクティブラーニングの手法を取り入れる。具体的には学生から質問、意見を求めたり、グループ討論の機会を設ける。

【教科書・参考書など】「スポーツ産業論（第6版）」原田宗彦（編著）、杏林書院、2015年※その他の参考文献や参考資料は講義時に紹介する（適宜、配布する）。

【成績評価方法】
各授業回の予習課題と復習課題を課す。各授業回の理解度や予習・復習の状況を把握するための確認テストや課題レポート（講義内での小レポートやミニッツペーパーを含む）
を実施する。さらに、全授業終了後に定期試験を実施する。なお、試験は試験期間中に別途実施する。各授業に係る課題やレポートの評価を40％、定期試験を60％とし、あわせて100％として総合評価する。

科 目 名スポーツ法学英 文 名Sports Law

中村

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE204安菜

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑧【到達目標】
スポーツ事故をはじめ、スポーツと法律の接する領域は少なくない。特に、学校体育における事故をめぐる法律問題は、その典型的な領域である。この講義では、こうした問題
領域についての理解を深めることを中心としつつ、スポーツに関わるその他の法的論点をも取り上げることによって法的思考力も養う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ法学の基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ法学の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

スポーツ法学の研究知見の活用に関する事項

知見の活用について自ら意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら自分で説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で自らの意見を述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツと法律が関わる領域

第９回

教育現場で発生したスポーツ事故とその法的責任

【
到達目標
】
(1)スポーツと法律が関わるのはどのような場合かについて理解する。その中で、この講義で取り上げる問題領域について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツに関する事故に関する裁判における争点を理解する。
(2）判例を通し、ここまでの授業内容全体に関する理解を深める。

【授業時間外学習】
スポーツと法律が関連する具体例を考える。(4.0hr)
第２回 法的責任とは何か【授業時間外学習】
授業前に判例を熟読する。(4.0hr)
第10回 スポーツと体罰

【
到達目標
】
(1)民事責任、刑事責任、行政責任の違いについて理解する。
(2)それぞれの責任を問う仕組みの違いについて理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツに関連して発生する体罰の特殊性と求められる対策について理解する。

【授業時間外学習】
民事事件と刑事事件とは何かを調べる。(4.0hr)
第３回 刑事責任概説【授業時間外学習】
体罰を防止するために効果的な手段を考える。(4.0hr)
第11回 スポーツとセクシュアルハラスメント

【
到達目標
】
(1)刑事責任が成立するための要件について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツに関連して発生するセクシュアル・ハラスメントの特殊性と求められる対策について理解する。

【授業時間外学習】
スポーツにおいて刑事責任を負うことになった事例を調べる。(4.0hr)
第４回 民事責任概説【授業時間外学習】
セクシュアル・ハラスメントを防止するために効果的な手段を考える。(4.0hr)
第12回 スポ－ツをめぐる紛争解決の工夫

【
到達目標
】
(1)民事責任について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツに関して発生する紛争を解決するために設けられている紛争解決機関の現状と課題について理解する。

【授業時間外学習】
不法行為と債務不履行との違いを調べる。(4.0hr)
第５回 不法行為の要件【授業時間外学習】
日本仲裁スポーツ機構のホームページを授業前に確認し、その活動を理解する。(4.0hr)
第13回 スポーツとドーピング①

【
到達目標
】
(1)不法行為について理解する。
(2)不法行為責任が成立するための要件について理解する。

【
到達目標
】
(1)ドーピング、反ドーピング活動の歴史について理解する。
(2)反ドーピング活動を担う機関の存在と､その機関によって定められた反ドーピングのルールについて理解する。
【授業時間外学習】
世界アンチドーピング機構（WADA）の具体的な活動内容を調べる。(4.0hr)
第14回 スポーツとドーピング②【授業時間外学習】(2)スポーツにおいて不法行為責任の成立が認められた事例について調べる。(4.0hr)
第６回 不法行為の効果【
到達目標】(1)不法行為責任の法的効果について理解する。
(2)損害賠償の具体的な内容について理解する。
【授業時間外学習】
不法行為責任を負った事例での、具体的な損害賠償の金額を調べる。(4.0hr)
第７回 損害賠償責任を負うのは誰か

【
到達目標
】
(1)ドーピング違反者に対する処分の決定までの手続きを理解する。
(2)処分に不服がある場合の手続き（仲裁）について理解する。
(3)日本における反ドーピング活動や関連法律について理解する。
【授業時間外学習】
ドーピング違反による処分をめぐる仲裁について実際の事例を調べる(4.0hr)
第15回 スポーツ現場における事故と損害賠償

【
到達目標
】
(1)特殊不法行為や国・地方公共団体等の責任について理解する。
(2)スポーツにおいて不法行為責任が問われた判例を読み、注意義務について理解する。

【
到達目標
】
(1)この講義が目指した到達目標の達成度を確認する。
(2)スポーツ事故における損害賠償責任のあり方について総合的に理解する。

【授業時間外学習】
授業前に判例を熟読する。(4.0hr)
第８回 施設等が原因となって発生した事故と法律【授業時間外学習】
スポーツ事故で損害賠償責任が認められた事例について考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)土地の工作物責任について、具体的な事例を通して理解する。
(2）スポーツにおいて土地の工作物責任が問われた判例を読み、理解を深める。

各回の授業の内容は変更される場合がある。

【授業時間外学習】
授業前に判例を熟読する。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業ではパワーポイントを用いて要点を指摘し、口頭で詳細を説明する。受講者には適宜、穴埋め式のプリント（Googleクラスルームを通して配布）と補足資料を配布する。受講者には、ただプリントの穴埋めをするだけではなく、講義をよく聴き、自分で重要だと思う点などを積極的にメモすることが求められる。授業中は、特定のテーマについてディ
スカッションやグループ学習を導入する。なお、配布したプリントや補足資料を予習・復習として熟読し、内容を十分に理解することに加え、講義中に興味を持った事柄について、自らすすんで調べ、理解を深めることが肝要である。

【教科書・参考書など】
この授業では、教科書等の指定はない。

【成績評価方法】
期末試験の結果100%で評価する（良好な出席状況は、当然の前提である）。試験は試験期間中に実施する。なお、シラバスに記載されている成績評価方法に変更がある場合は、
適宜授業内で連絡する。

科 目 名

スポーツ史

英 文 名

Sport History

都筑

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE205真健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥⑨【到達目標】
社会の変化に伴うスポーツのこれまでの変化について理解し、説明できるようになる。そして、各時代毎ではなく、現代のスポーツを理解する上で重要と思われるテーマ毎に、これまでのスポーツの歴史を理解していくことを通じて、今後のスポーツのあり方について自らの考えを表明できるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

未到達レベル

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

スポーツ史学の基礎的事項

基礎的事項を理解し自らまとめて説明できる。

基礎的事項を資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ史学の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

スポーツ史学の研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

近代の戦争と体育・スポーツ

【
到達目標
】
(1)講義の進め方、聴講上の留意点、評価の方法を確認する。

【
到達目標
】
(1)近代における体育・スポーツと戦争との関係について理解し、説明することができる。
(2)体育・スポーツが戦争と関係する理由について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
参考書の前文を熟読し、本講義で取り上げる学問分野やテーマについて理解する。(4.0hr)
第２回 スポーツ史を学ぶ意義【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第10回 オリンピックムーブメントと世界平和

【
到達目標
】
(1)スポーツ史がどのような学問分野であるかを理解し、説明することができる。
(2)スポーツ史を学ぶ意義について理解し、説明することができる。

【
到達目標
】
(1)オリンピックムーブメントがどのような運動であるかを理解し、説明することができる。
(2)オリンピックが国際親善や世界平和につながる理由について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第３回 スポーツのルーツへのまなざし【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第11回 日本のスポーツ振興政策とスポーツ基本法

【
到達目標
】
(1)スポーツのルーツが人間のどのような活動にあるかを理解し、説明することができる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第４回 各時代の社会におけるスポーツ

【
到達目標
】
(1)日本のスポーツ振興政策を概観しながら、スポーツ基本法制定へと至る過程や理由を理解し、説明することができる。
(2)これまでのスポーツ振興政策踏まえて、今後とるべき振興政策について自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第12回 スポーツ産業の歴史的発展とスポーツの経済効果

【
到達目標
】
(1)スポーツの時代毎の変化を理解し、説明することができる。
(2)近代までのスポーツと現代のスポーツとの類似点や相違点について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツの発展に貢献した「モノ」「場」「サービス」の歴史を理解し、説明することができる。
(2)スポーツの経済効果について理解し、説明することができる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第５回 スポーツ種目の誕生と変容【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第13回 女性スポーツの展開と現在

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)女性にとってのスポーツの歴史を理解し、説明することができる。
(1)われわれの身近にあるスポーツ種目の誕生と変容を理解し、説明することができる。
(2)これまでのスポーツの変容を踏まえ、今後のスポーツのあり方について自らの考えを表明できる。 (2)女性にとってスポーツが今後どのようななものとなっていくかについて自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第６回 欧米スポーツの日本への移入【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第14回 スポーツとメディア

【
到達目標
】
(1)欧米スポーツの日本への導入・普及過程について理解し、説明することができる。
(2)欧米スポーツが日本に普及した意義について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツとメディアの歴史的関係を理解し、説明することができる。
(2)スポーツとメディアの今後の関係について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第７回 体操、身体教育、スポーツ教育【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第15回 スポーツと環境問題

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)スポーツと環境問題の関係を理解し、説明することができる。
(1)古代の体操､近代の身体教育に関する理論と歴史を理解し、説明することができる。
(2)古代の体操､近代の身体教育とスポーツ教育との類似点や相違点について自らの考えを表明できる。(2)スポーツ界における環境保全の取り組みを理解し、説明することができる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第８回 スポーツの技術、ルールの歴史的変容【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、指定した期日までに作成する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)スポーツの技術やルールの歴史的変容を理解し、説明することができる。
(2)スポーツの技術やルールが今後どのように変化していくのかについて自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義では、パワーポイントで示した内容や、口頭で述べる補足事項を配布資料に書き込んでいくこと。講義毎に配布される資料はファイリングするなどして整理し、期末試験に備えること。講義では毎回、講義内容の理解を深めるために、小レポートを課す。「スポーツ原論」と併せて履修することが望ましい。

【教科書・参考書など】
特定の教科書は使用しない。適宜、資料を配布する。
『体育・スポーツ史概論』(木村吉次編著、市村出版)と『スポーツの歴史と文化』(新井博／榊原浩晃編著、道和書院)を講義の参考書として利用すること。

【成績評価方法】
講義毎に課す小レポート(10%)及び期末試験の結果(90%)で評価する。試験は試験期間中に別途実施する。合格基準は60％である。

科 目 名

野外教育論

英 文 名

Theory on Outdoor Education

中丸

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー信吾

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

HBE206

子ども運動学科⑥【到達目標】
本授業は、野外教育の概念や意義、教育的価値を学ぶことを目的とし、実際の活動を通した学びである体験学習によって行われる野外教育の特性を理解すること、および野外教
育における指導者の資質やリスクマネジメントについて理解することをねらいとしている。授業では体験学習について学ぶとともに、国内外の野外教育に関する理論から野外教育の概念や意義、教育的価値、学校教育における自然体験活動の位置づけについて学習する。また、指導者としてのあり方や自己表現・コミュニケーション、対象理解、リスクマネ
ジメントについても学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

野外教育の概念や意義、教育的価値の理解

野外教育の概念や意義、教育的価値を理解し自ら資料等を参照しながら説明できる。
説明できる。

理解が不十分で説明できない。

野外教育における指導者の資質の理解

野外教育における指導者の資質を理解し自ら説明
資料等を参照しながら説明できる。
できる。

理解が不十分で説明できない。

リスクマネジメントの理解

リスクマネジメントを理解し自ら説明できる。

資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

野外教育とは

第９回

野外教育の対象①

さまざまな対象【
到達目標】(1)野外教育の概念について理解する。
(2)野外教育の教育的価値について理解する。

【
到達目標
】
(1)さまざまな対象における野外教育について、実践例を通して理解する。
(2)対象に合わせた指導の必要性について理解する。

【授業時間外学習】
野外教育の概念、定義、教育的価値について調べて整理する。(4.0hr)
第２回 体験学習① 体験から学ぶ【授業時間外学習】
さまざまな対象に行われている、キャンプなどの野外活動について実践例を調べる。(4.0hr)
第10回 野外教育の対象② 対象を理解する

【
到達目標
】
(1)野外教育の基礎となる体験からの学びについて理解する。
(2)自身の体験を振り返り、体験から学ぶことの重要性を理解する。

【
到達目標
】
(1)青少年の発育年代と精神的発達について理解する。
(2)対象を理解するための観点について理解する。

【授業時間外学習】体験からの学びについて、自身の体験を振り返るとともに、体験から学ぶ
ことの価値を調べる。(4.0hr)
第３回 体験学習② 体験学習法【授業時間外学習】
青少年の発育年代と精神的発達について調べる。(4.0hr)
第11回 リスクマネジメント① リスクマネジメント概論

【
到達目標
】
(1)野外教育の手法の一つである体験学習法について理解する。
(2)自身の体験および実践事例を用いて、体験学習法の理解を深める。

【
到達目標
】
(1)リスクとハザード、ハインリッヒの法則について理解する。
(2)リスクマネジメントの考え方について理解する。

【授業時間外学習】
体験学習法、体験学習サイクル、PDCAサイクルについて調べる。(4.0hr)
第４回 過去の体験の振り返り【授業時間外学習】
リスクとハザード、ハインリッヒの法則について調べる。(4.0hr)
第12回 リスクマネジメント② 指導者として安全を考える

【
到達目標
】
(1)体験学習法の観点から、過去の体験エピソードを振り返る。
(2)過去の体験エピソードからどのような学びを得たかを整理する。

【
到達目標
】
(1)安全の考え方について、安全教育と安全管理を通して理解する。
(2)事故事例を通して、指導者としての安全の観点を理解する。

【授業時間外学習】
体験学習法の観点から、過去の体験を振り返る。(4.0hr)
第５回 冒険教育と環境教育【授業時間外学習】
KYT、安全教育と安全管理について調べる。(4.0hr)
第13回 リスクマネジメント③ 社会におけるリスクマネジメント

【
到達目標
】
(1)野外教育における冒険教育の意義と教育的価値について理解する。
(2)野外教育における環境教育の意義と教育的価値について理解する。

【
到達目標
】
(1)リスクマネジメントには社会的信頼の獲得も含まれることを理解する。
(2)自分自身へのリスクマネジメントの考え方について理解する。

【授業時間外学習】
冒険教育・環境教育について調べる。(4.0hr)
第６回 指導者を考える① 自己表現

【授業時間外学習】
社会的信頼とは何か調べる。自身の加入している保険を調べる。(4.0hr)
第14回 野外教育のプログラム

【
到達目標
】
(1)指導者の資質としての、自己表現について理解する。
(2)対人コミュニケーションの言語的および非言語的要素について理解する。

【
到達目標
】
(1)自然体験や自然学習、人と関わることをねらいとしたプログラムについて理解する。
(2)実践事例を通して、プログラムのねらいや指導のポイントを理解する。

【授業時間外学習】
対人コミュニケーションの言語的および非言語的要素について調べる。(4.0hr)
第７回 指導者を考える② 自己開示

【授業時間外学習】パッケージドプログラムについて調べる。(4.0hr)
第15回 まとめ【到達目標】(1)対人コミュニケーションのための自己開示について理解する。
(2)対人コミュニケーションのための、他者からのフィードバックについて理解する。

【
到達目標
】
(1)授業内容を振り返り、野外教育の理論について理解を深める｡(2)これまでの体験をもとに、自己に置き換えて野外教育を理解する。

【授業時間外学習】
ジョハリの4つの窓について調べる。(4.0hr)
第８回 指導者を考える③ 指導の資格とスキル【授業時間外学習】
提示された課題に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)指導者のスキルについて理解する。
(2)指導者におけるハードスキル・ソフトスキルの必要性について理解する。
【授業時間外学習】
ハードスキルおよびソフトスキルについて調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】
野外教育の理解を深めるため、「野外活動」を履修することが望ましい。
授業は、パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。学習内容の理解を深めるために、必要に応じて個人ワークなどのアクティブラーニングを含めて展開する。また、講義内容に関する小レポートを行い、授業内で解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜プリントを配布する。
参考書：『野外教育の理論と実践』自然体験活動研究会編(小森伸一

責任編集)/杏林書院(2011)、『キャンプ指導者入門』日本キャンプ協会【成績評価方法】
各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに、授業期間中に2回のレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価40％、レポート課題（2回分）評価を60％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

陸上競技Ｂ

英 文 名

Track and Field B

中野

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE208美沙

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
陸上競技の中でも技術的な要素が高い種目から、走種目としてハードル走を、跳種目として走り高跳びを取り上げる。さらに、トラック種目の中からチームで行う種目であるリレーを取り上げ、それぞれの種目の特性を理解するとともに、各種目の技能向上を目指していく。また、技能向上のための段階的な練習方法について理解し、安全に留意し実践できることを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

陸上競技の技能について

基本的な技能だけでなく発展的な技能まで実践できる。

基本的な技能を実践できる。

基本的な技能を実践できない。

陸上競技の理論について

理論を理解し自分の動きに応用できる。

理論を理解し説明できる。

理論の理解が不十分で説明できない。

陸上競技の競技規則について

競技規則を理解し、正しく競技運営を行うことが競技規則を理解し説明できる。
できる。

競技規則の理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ハードル走の特性

第９回

背面跳びによる走り高跳び①

【
到達目標
】
(1)ハードル走の特性について理解し、最終的な目標を設定する。

【
到達目標
】
(1)助走、踏切り準備、踏み切り、空中動作、着地について理解し、技能を身につける。

【授業時間外学習】
最終的な目標について確認する。(1.0hr)
第２回 リズム走としてのハードル走【授業時間外学習】
各局面における習熟度についてまとめる。(1.0hr)
第10回 背面跳びによる走り高跳び②

【
到達目標
】
(1)一定のインターバルをリズムよく走ることができる。
(2)ミニハードルでリズムよく走ることができる。

【
到達目標
】
(1)助走、踏切り準備、踏み切り、空中動作、着地の練習を行うことができる。
(2)高さを上げながら記録に挑戦する。

【授業時間外学習】
リズムよく走ることができたかを確認する。(1.0hr)
第３回 ハードリングの基礎ドリル【授業時間外学習】
高さに挑戦することができたかを確認する。(1.0hr)
第11回 走り高跳びの記録測定

【
到達目標
】
(1)リード脚・抜き脚のドリルを正確に行うことができる。
(2)ハードリングに注意して走ることができる。

【
到達目標
】
(1)役割分担を決め、記録測定の準備をする。
(2)自分に適した跳躍スタイルにより、目標記録に挑戦する。

【授業時間外学習】
ハードル走のドリルの手順について確認する。(1.0hr)
第４回 自分に適したインターバルでのハードル走【授業時間外学習】
役割分担と目標記録が到達できたかを確認する。(1.0hr)
第12回 リレーのチーム編成とオーダー

【
到達目標
】
(1)リズムよく、ハードリングに注意して走ることができる。

【
到達目標
】
(1)リレー種目の特性を理解する。
(2)チームを編成し、オーダーを編成できる。

【授業時間外学習】
ハードリングについて確認する。(1.0hr)
第５回 スタートからのアプローチ走【授業時間外学習】
チームの中で作戦を考える。(1.0hr)
第13回 テークオーバーゾーンでのパスワーク

【
到達目標
】
(1)スタートから１台目までスムーズに走ることができる。
(2)スタートから２台目、５台目、ゴールまで走ることができる。

【
到達目標
】
(1)正確にパスワークができるようにする。

【授業時間外学習】
スタート動作からゴールまでの流れについて確認する。(1.0hr)
第６回 ハードル走の計時【授業時間外学習】
パスワークがうまくできたかを確認する。(1.0hr)
第14回 チームの目標設定と競争

【
到達目標
】
(1)役割分担を決め、記録を計時することができる。
(2)目標記録に到達できるように走ることができる。

【
到達目標
】
(1)役割分担を決め、レースの準備をする。
(2)チームの目標を決め、予選・決勝とレースをすることができる。

【授業時間外学習】
役割分担と目標記録が到達できたかを確認する。(1.0hr)
第７回 走り高跳びの特性【授業時間外学習】
役割分担と目標記録が到達できたかを確認する。(1.0hr)
第15回 目標達成の確認

【
到達目標
】
(1)走り高跳びの特性について理解し、最終的な目標を設定する。

【
到達目標
】
(1)ハードル走、走り高跳び、リレーについて技能が身につき、目標記録に到達できたかを確認する。

【授業時間外学習】
最終的な目標について確認する。(1.0hr)
第８回 ベリーロールによる走り高跳び【授業時間外学習】
最終的な目標記録に到達できたかを確認する。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)助走、踏切り準備、踏み切り、空中動作、着地について理解し、技能を身につける。

【授業時間外学習】
各局面における習熟度についてまとめる。(1.0hr)【学習上の留意点】
各種目の技能を習得するため、ふさわしい服装とシューズを使用すること。また、目標記録到達を手助けする手段としてスパイクシューズの使用が望ましい。適宜ルール等に関する小テストを実施し、授業内でフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。

【成績評価方法】
各種目の実技試験における達成記録による評価を70%、動きの習熟度による評価を30%として評価する。

科 目 名

野外活動

英 文 名

Outdoor Activities

中丸

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE207

信吾

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【目的とねらい】
この授業の目的は、自然を活用したキャンプを行い、キャンプに必要な野外生活技術、環境を配慮した活動、登山等の活動、クラフト、キャンプファイヤー等を体験し学ぶことである。また、キャンプを通して自分自身や対人関係の理解、環境への配慮、リスクマネジメントの観点について考えることができるようになることをねらいとしている。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

技能や環境配慮行動を理解し自ら説明できる。

資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

キャンプを通した対人関係の理解と構築

対人関係を理解し構築することができる。

対人関係を理解することができる。

対人関係を理解できない。

リスクマネジメントの理解と実践

リスクマネジメントを理解し実践することができ
リスクマネジメントを理解することができる。
る。

キャンプに必要な技能や環境配慮行動の習得

リスクマネジメントを理解できない。

【授業内容】
8月下旬から9月中旬において学外での宿泊実習（3泊4日）を行う。実習参加者は、複数回の事前指導に参加するものとする。

【到達目標】
１．キャンプに必要な技能や環境配慮行動を習得する。
(1)テント・タープ、野外炊事、テント泊、登山、キャンプファイヤー、クラフトの技能を習得する。
(2)人間と自然との関わりについて理解し、環境に配慮した行動を習得する。
２．キャンプを通して対人関係を理解し実践する。
(1)キャンプ生活において協同的な態度を習得する。
(2)キャンプ生活において他者の立場に立った視点で行動する。
３．リスクマネジメントを理解し実践する。
(1)各種活動において安全に活動を行う方法を理解し実践する。
(2)各種活動におけるリスクマネジメントを理解し実践する。

【授業時間外学習】
各回の授業内容を理解し、実践につなげられるようにする。キャンプ実習のレポートを提出する。

【学習上の留意点】
野外教育の理解を深めるため、「野外教育論」を履修することが望ましい。
事前・事後指導に参加し、8月末または9月上旬に行うキャンプ実習（\30,000程度）に参加すること。学外で実施するため、服装、言葉使いなど、日本女子体育大学の学生として相応しい言動を行うこと。キャンプ中はグループで活動する場面が非常に多いため、各種活動ではグループへ貢献するとともに、各係の役割でリーダーシップを取ることを心がける。装備の取り扱いや管理は丁寧に行うこと。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。実習要項を配布する。
参考書：「キャンプ指導者入門」（公社）日本キャンプ協会、2016年【成績評価方法】
野外教育の理解とそれに伴う技術の習熟度80％、レポート20％

科 目 名スポーツリハビリテーション論

英 文 名Sport Rehabilitation

永野

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE301

康治

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
本講義の目的は、スポーツ外傷・障害の概念や発症要因について理解し、それぞれの病態についての特徴や基本的対応策を学ぶことである。さらにスポーツ外傷・障害からス
ポーツ復帰に向けてのリハビリテーション(アスレティックリハビリテーション)に関する基礎的な知識と進め方について学習する。本講義を通して、スポーツ現場においてスポー
ツ外傷・障害の予防や発症した際の処置を行えること、さらに自身や対象者のスポーツ復帰に向けたリハビリテーションを計画できることが本講義のねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

スポーツ外傷・障害の病態および評価

病態および評価方法について，正しく選択，
記述することができる。

アスレティックリハビリテーション

リハビリテーションの内容について正しく選択， リハビリテーションの内容について資料を参考に記述することができる。
して，正しく選択，記述することができる。

リハビリテーションの内容について正しく選択，
記述できない。

スポーツ活動での外傷・障害の予防

自らのスポーツ活動・指導における外傷・障害の 自らのスポーツ活動・指導における外傷・障害の予防方法を立案することができる。
予防方法を資料を基に立案することができる。

自らのスポーツ活動・指導における外傷・障害の予防方法を立案できない。

病態および評価方法について，資料を参考にして，正しく選択，記述することができる。

病態および評価方法について，正しく選択，
記述できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

アスレティックリハビリテーションに必要な機能解剖学

【
到達目標
】
(1)本講義の学修に必要な機能解剖学知識を同定する。
(2)自身の外傷・障害を振り返り、リハビリテーションの必要性を考える。

第９回

投球障害の病態および評価【授業時間外学習】
機能解剖学の苦手分野について復習する。(4.0hr)
第２回 アスレティックリハビリテーション概論

【
到達目標
】
(1)肘関節障害・肩関節障害のメカニズムを説明できる。
(2)野球肘に特徴的なフォームを挙げられる。
(3)肩関節障害の評価法を挙げられる。
【授業時間外学習】
肩関節の機能解剖について復習しておく。(4.0hr)
第10回 投球障害に対するアスレティックリハビリテーション

【
到達目標
】
(1)アスレティックリハビリテーションの特徴、段階を説明できる。
(2)アスレティックリハビリテーションに関わる職種を挙げられる。
(3)アスレティックリハビリテーションで用いる手法とその内容を挙げられる。
【授業時間外学習】
アスレティックリハビリテーションの考え方を整理する。(4.0hr)
第３回 スポーツ外傷とスポーツ障害

【
到達目標
】
(1)投球障害の状態にあわせたストレッチを挙げることができる。
(2)投球障害に対する筋力トレーニングメニューを挙げることができる。
(3)投球障害に対するフォームの修正方法を説明できる。
【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)
第11回 足関節捻挫の病態および評価

【
到達目標
】
(1)スポーツ外傷とスポーツ障害の違いを説明できる。
(2)スポーツ外傷とスポーツ障害の疾患を列挙できる。
(3)外傷・障害の環境要因と外傷・障害の発生との関連を述べられる。
【授業時間外学習】
スポーツ外傷とスポーツ障害の違いについて整理する。(4.0hr)
第４回 前十字靱帯損傷の病態および評価

【
到達目標
】
(1)足関節捻挫の病態を説明できる。
(2)足関節不安定性テストを挙げることができる。

【
到達目標
】
(1)前十字靭帯の役割を挙げられる。
(2)前十字靭帯損傷の特徴を説明できる。
(3)前十字靭帯損傷の危険因子を挙げられる。
【授業時間外学習】
膝関節の機能解剖について復習しておく。(4.0hr)
第５回 前十字靱帯損傷に対するアスレティックリハビリテーション1

【
到達目標
】
(1)足関節捻挫に対するリハビリテーション内容を説明できる。
(2)各リハビリテーションメニューの目的を挙げることができる。

【
到達目標】(1)前十字靭帯損傷の訓練前期における関節可動域エクササイズを挙げることができる。
(2)各エクササイズの注意点を説明できる。
(3)前十字靭帯損傷の訓練前期における協調性トレーニングを挙げることができる。
【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)
第６回 前十字靱帯損傷に対するアスレティックリハビリテーション2

【
到達目標
】
(1)腰部疾患の病態を説明できる。
(2)腰痛を4つのパターンに分類できる。
(3)腰痛に対する評価法を挙げられる。
【授業時間外学習】
腰部・体幹の機能解剖について復習しておく。(4.0hr)
第14回 腰痛に対するアスレティックリハビリテーション

【
到達目標
】
(1)前十字靭帯損傷の訓練後期～復帰期のリハビリ内容について、具体的なエクササイズを挙げることができる。
(2)各エクササイズの注意点を説明できる。
【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)
第７回 膝関節障害の病態および評価

【
到達目標
】
(1)体幹深層筋の代表例とトレーニング法を挙げることができる。
(2)各種目毎の腰痛に対するリハビリテーションの方法を説明できる。

【
到達目標
】
(1)各膝関節障害の原因を説明できる。
(2)膝関節障害に対するアライメント評価を説明できる。
(3)各タイトネステストの目的筋を挙げることができる。
【授業時間外学習】
膝関節障害に含まれる疾患について整理する。(4.0hr)
第８回 膝関節障害に対するアスレティックリハビリテーション

【
到達目標
】
(1)最新のアスレティックリハビリテーションに関する知識を得る。
(2)最新のアスレティックリハビリテーションで用いられる器具を挙げることができる。

【授業時間外学習】
足関節の機能解剖について復習する。(4.0hr)
第12回 足関節捻挫に対するアスレティックリハビリテーション【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)
第13回 腰痛の病態および評価【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)
第15回 最新のアスレティックリハビリテーション【授業時間外学習】
自らのトレーニング等を見直し、改善する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)膝障害のリハビリトレーニングの目的を説明できる。
(2)膝障害の代表的なトレーニングを挙げられる。
(3)膝障害のリハビリトレーニングの注意点を説明できる。
【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業開始時にその日の内容に関するクイズにWeb上で回答し、集計結果と自身の回答を確認する。授業は配布される講義ノートへの記述を中心に授業を進める。その際に使用したプレゼンテーション資料はWeb上に公開するので、復習に用いること。授業の中盤、および終了時に理解度確認テストを行い内容を整理する。また、復習用の課題を7、13回目にし、課題に取り組むことで知識の定着を図る。その際の回答、質問はWeb上から入力し、授業中にフィードバックを行う。

【実務経験のある教員による授業科目】
理学療法士としての実務経験を生かし、スポーツ外傷・障害の概念や発症要因、またそれぞれの病態についての特徴や基本的対応策について講義を行う。

【教科書・参考書など】
参考書：スポーツリハビリテーションの臨床(MEDSi)、スポーツ外傷・障害の理学診断・理学療法ガイド(文光堂)、ランニング障害のリハビリテーションとリコンディショニン
グ(文光堂)、ファンクショナルトレーニング(文光堂)、野球 肩・ひじ・腰の鍛え方・治し方(日本文芸社)、ビジュアル実践リハ 整形外科リハビリテーション(羊土社)、腰痛のリ
ハビリテーションとリコンディショニング(文光堂)、運動器の徒手検査法(文光堂)【成績評価方法】
理解度確認テストおよび課題40％，期末試験（試験は試験期間中に別途実施）60％

科 目 名

学校保健

英 文 名

School Health

横嶋

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE302

剛健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科④⑨【到達目標】
教職を志す者にとって、学校における児童生徒の健康や安全をどのように守り、また健康や安全にかかわる資質・能力をどのように育てていくかについて考え、理解することは極めて重要である。本講義では、学校における子供たちの健康や安全を保障するためのシステムや活動等について解説し、グループワークやディスカッションを通して、学校保健の領域および内容について理解し、学校に通う子供たちの健康や安全を保持増進していくためにはどうすればよいかについて考えを深めることを目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

学校保健に関する基礎的な知識

学校保健に関するシステムや活動等について理解 学校保健のシステムや活動等について、資料等をし、説明することができる。
参照しながら説明することができる。

理解が不十分で説明することができない。

児童生徒の健康の保持増進を目指した教員の役割

児童生徒の健康の保持増進のために、教員として児童生徒の健康の保持増進のために、教員としての役割について資料等を参照しながら説明するこの役割について理解し、説明することができる。
とができる。

教員の役割について理解が不十分で説明することができない。

学校保健に関する研究知見の活用

学校保健に関する知見を調べることができ、それ
学校保健に関する知見について調べ、理解し、自らを参考にしながら、自分の意見を述べることが分の意見を示すことができる。
できる。

学校保健に関する知見を調べることができず、意見を述べることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

学校保健の意義と目的

第９回

学校給食と食物アレルギー対応

【
到達目標
】
学校保健の意義と目的について理解する。

【
到達目標
】
学校給食の意義や食物アレルギーの対応について理解し、食育に対する考えを深める。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第２回 学校保健の領域構成と関連法規【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第10回 学校安全の意義と管理

【
到達目標
】
学校保健の領域構成および学校保健安全法について理解する。

【
到達目標
】
学校安全の意義、学校における安全管理・安全教育について、理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第３回 健康の概念と児童生徒の健康の現状【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第11回 児童生徒のメンタルヘルス

【
到達目標
】
健康の概念および児童生徒の健康の現状と課題について理解する。

【
到達目標
】
児童生徒のメンタルヘルスおよびそのケアについて理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第４回 小児保健と学校感染症【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第12回 不登校児童生徒の健康課題と支援

【
到達目標
】
小児期に起こりやすい疾病障害および学校感染症について理解する。

【
到達目標
】
不登校児童生徒の心身の健康課題について理解し、支援について考えを深める。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第５回 学校における健康観察および健康診断【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第13回 障害のある児童生徒とその指導

【
到達目標
】
【
到達目標
】
健康観察および健康診断の意義と方法、校内連携及び専門職や保護者との連携方法について理解する。特別に配慮が必要な障害のある児童生徒への指導について理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第６回 学校保健管理の領域と内容【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第14回 いじめの防止と対策

【
到達目標
】
学校保健管理の領域と内容について理解する。

【
到達目標
】
学校におけるいじめの防止と対策について理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第７回 学校保健教育の領域と内容【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第15回 教職員の健康

【
到達目標
】
学校保健教育の領域と内容について理解し、考えを深める。

【
到達目標
】
教職員の健康を守るために行われている方策について理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第８回 性に関する指導・エイズ教育【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）

【
到達目標
】
性に関する指導およびエイズ教育について理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）【学習上の留意点】
パワーポイント等を用いて学校保健の内容について講義形式で解説し、必要に応じて映像資料も提示する。教師になったつもりで、児童生徒や教職員の健康や安全について学
び、調べ学習やグループワークワークのなかで考えを深めていくこと大切である。そのため授業への出席は大前提であり、やむを得ない遅刻以外の遅刻や無断欠席はすることのな
いようにお願いしたい。ほぼ毎時間レスポンスカードの記入を求める。

【教科書・参考書など】
参考書は授業時に適宜紹介する。その他、資料を適宜配布する。

【成績評価方法】
各回のレスポンスカードの内容（30％）、試験（70％）で総合的に評価する。

科 目 名

精神保健

英 文 名

Mental Health of Adolescence

角田

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー和也

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

HBE303

子ども運動学科⑦⑨【到達目標】
昨今、「メンタルヘルス」「心の健康」という言葉を、日常生活の中でよく耳にするようになった。社会全体が個々の精神面の健康状態を以前よりも大切にしていこうとする風
潮にあるとともに、不登校やうつによる自殺の増加といった現実的な問題に直面していることも背景にあると考えられる。こうした状況の中で、今日私たちが直面している自身および子どもたちの心の健康の問題について、その実態を学ぶとともに対処方法を検討していく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
学校における精神保健の基本的事項・特別な配慮を要するケースについて
ライフサイクルと精神保健について
生活環境と精神保健について

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

基本的事項・特別な配慮を要するケースについて 基本的事項・特別な配慮を要するケースについて自らの意見を示すことができる
理解し説明ができる
ライフサイクルと精神保健について日常的に活用 ライフサイクルと精神保健について理解し説明ができる
できる
生活環境と精神保健について工夫しながら日常的
生活環境と精神保健について理解し説明ができるに活用できる

理解が不十分で説明できない
理解が不十分で説明できない
理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション／「精神保健」とは

第９回

生活環境と精神保健②

食生活から受ける影響

【
到達目標
】
(1)「精神保健」の意義を理解する。

【
到達目標
】
(1)生活環境の視点から、要因の１つである食生活の影響について理解するとともに、望ましい食生活についても理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第２回 「精神的健康」と現代社会【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第10回 生活環境と精神保健③ 住環境から受ける影響

【
到達目標
】
(1)社会問題にもなっている「心の健康」にかかわる事象について、その実態を理解するとともにその要因について理解する。

【
到達目標
】
(1)生活環境の視点から、要因の１つである住居の影響について理解する。

【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第３回 ライフサイクルと精神保健① 出生前期に受ける影響【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第11回 生活環境と精神保健④ 空気環境から受ける影響

【
到達目標
】
(1)ライフサイクルの視点から、要因の１つである出生前期の心の健康について理解する。

【
到達目標
】
(1)生活環境の視点から、要因の１つである空気環境について理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第４回 ライフサイクルと精神保健② 乳児期に受ける影響【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第12回 生活環境と精神保健⑤ 睡眠から受ける影響①

【
到達目標
】
(1)ライフサイクルの視点から、要因の１つである乳児期の心の健康について理解する。

【
到達目標
】
(1)生活環境の視点から、要因の１つである睡眠の影響について理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第５回 ライフサイクルと精神保健③ 幼児期に受ける影響【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第13回 生活環境と精神保健⑥ 睡眠から受ける影響②

【
到達目標
】
(1)ライフサイクルの視点から、要因の１つである幼児期の心の健康について理解する。

【
到達目標
】
(1)引き続き、睡眠の影響について理解するとともに、望ましい睡眠のあり方についても理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第６回 ライフサイクルと精神保健④ 学童期に受ける影響【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第14回 発達障がい①

【
到達目標
】
(1)ライフサイクルの視点から、要因の１つである学童期の心の健康について理解する。

【
到達目標
】
(1)発達障がいの種類やその特徴を理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第７回 ライフサイクルと精神保健⑤ 思春期に受ける影響【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第15回 発達障がい②

【
到達目標
】
(1)ライフサイクルの視点から、要因の１つである思春期の心の健康について理解する。

【
到達目標
】
(1)引き続き、発達障がいの特徴を理解するとともに、発達障がい児（者）の心の健康を保持するために必要な支援・援助のあり方について理解する。

【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第８回 生活環境と精神保健① 家族から受ける影響【授業時間外学習】
課題レポートの作成。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)生活環境の視点から、要因の１つである「家族」の質的変化について理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)【学習上の留意点】①基本的にPowerPoint画像や動画を使用し、プロジェクターもしくはモニターに投影して授業を進める。使用する穴埋め方式の本授業用のオリジナルテキストに即して説明するが、口頭で補足および詳
細な説明も併せて行うので、集中してメモを取り、日常生活や教育現場での実践で活用できるオリジナルテキストの作成を目指す必要がある。
②授業内容の理解を深めることを目的とした実践的な課題レポートの作成を、単元毎に授業時間外学習で求める。この課題は後日インターネット上の指定されたURLから提出してもらい、評価に反映させる（下欄「成績評価方法」の「提出物の総合評価」に該当）。また、提出された課題は、提出翌週以降の授業内で口頭での補足や追加の説明などを加えながらフィードバックするので、他の受講者の意
見を共有し自身のものの見方・考え方を広げ、さらに実践力を高めるよう努めることが求められる（当然メモは必須）。
③期末試験は、授業時に説明した基本的な事項や知識の定着の確認、および授業時間外学習で取り組んだ課題とその後のフィードバックで学習した実践的な力の定着の確認を目的として実施する。したがって、ルーブリックの「標準的な到達レベル」から「理想的な到達レベル」で出題されることになるので、授業時間外での日常的な自主学習・復習および実践的な研鑽を積み重ねることが単位取得のためには必要である。
④出席を確認するため、授業は座席指定で行う。前方での受講を希望する場合は、その旨を申告することで座席の配置を配慮する。

【教科書・参考書など】
教科書：本授業用に作成したテキストを使用する。テキストは１回目の授業開始時に販売するので、受講する学生は必ず購入すること。
参考書：テキスト内に授業回ごとの参考文献を示してあるので、そちらを参照のこと。

【成績評価方法】
・提出物の総合評価（50％）と期末試験の結果（50％）を合算して総合成績（100％）を算出する。合格基準は60％である。
・試験は試験期間中に別途実施する。

障害者スポーツ論

科 目 名

梅崎
髙橋

担当者
Theory of Adapted Sports

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE304多美・江黑
春一

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

直樹
子ども運動学科⑥【到達目標】
障害者スポーツはリハビリテーションを目的とした活動だけではなく、競技スポーツや生涯スポーツなど様々な場面で、様々な目的をもって実施されている。障害のある人に安全で効果的な運動を提供するためには、個人のニーズをはじめ障害特性や身体状況を分析することが重要であり、かつ、楽しさや取り組みやすさ、続けやすさを考慮した指導が必要である。本講義では、障害について正しく理解し、障害の特性に応じた体育・スポーツの意義や具体的な実践方法に関する知識を習得することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

障害者スポーツの沿革に関する基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

各障害の基本的特性と支援・指導方法に関する知識について

特性と支援・指導方法について理解し自ら説明できる。

特性と支援・指導方法について資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

障害者スポーツの知見の活用に関する事項

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参照しながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

障害者スポーツの理念、ICFの概念、障害理解

第９回

精神障害の理解とスポーツの実際

【
到達目標
】
WHOのICFの概念を学ぶ。また障害についての全般的な知識を習得し、障害者スポーツの必要性と活動・参加・環境因子の重要性を理解する。

【
到達目標
】
精神障害の特性を理解し、体育・スポーツにおける支援（指導）方法に関する知識を習得する。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第２回 障害者スポーツの歴史（リハビリから競技スポーツへ）【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第10回 リハビリテーションスポーツとは

【
到達目標
】
障害者スポーツの歴史について、リハビリテーションから競技スポーツへの発展拡大についての基礎的な知識を習得する。

【
到達目標
】
リハビリテーションスポーツの基本的な知識を学び、スポーツを手段としたリハビリテーションの流れについて理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第３回 障害者スポーツの現状①（パラリンピックと他大会）【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第11回 障害の理解

【
到達目標
】
障害者スポーツの現状として、パラリンピックと他の国際大会についての知識を習得し、課題となる事柄について考察する。

【
到達目標
】
聴覚障害・音声言語障害と内部障害の特性を理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第４回 障害者スポーツの現状②（全スポ）（クラス分け）【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第12回 地域における障害者スポーツとは

【
到達目標
】
障害者スポーツの現状として、全国障害者スポーツ大会と他の国内大会についての知識を習得し、課題となる事柄について考察する。また、クラス分けについても理解する。

【
到達目標
】
教室や大会など、地域における障害者スポーツ振興の実際を学ぶ。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第５回 視覚障害の理解とスポーツの実際【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第13回 車椅子・補装具について

【
到達目標
】
視覚障害の特性を理解し、体育・スポーツにおける支援（指導）方法に関する知識を習得する。

【
到達目標
】
車椅子および義肢・装具の基礎的な知識を習得する。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第６回 肢体不自由の理解とスポーツの実際①（脊髄疾患）【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第14回
障害に応じたスポーツの工夫（種目の紹介）

【
到達目標
】
脊髄損傷や二分脊椎等の特性を理解し、体育・スポーツにおける支援（指導）方法に関する知識を習得する。

【
到達目標】
障害のある方が実際に行っているスポーツ種目の具体的な工夫を理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第７回 肢体不自由の理解とスポーツの実際②（脳疾患）【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第15回 将来への展望と課題、学習の振り返り

【
到達目標
】
脳血管障害や脳性麻痺等の特性を理解し、体育・スポーツにおける支援（指導）方法に関する知識を習得する。

【
到達目標】
障害者スポーツの将来への展望と課題について考察すると共に、これまでの内容を振り返りながら習得した知識の確認を行う。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第８回 知的発達障害の理解とスポーツの実際【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
知的発達障害の特性を理解し、体育・スポーツにおける支援（指導）方法に関する知識を習得する。
【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しない。適宜、資料を配布する。
参考書：イラスト アダプテッド・スポーツ概論

植木章三編著

東京教学社【成績評価方法】
毎回の提出課題（各授業後に出されるミニレポートや理解度確認のための小テストなど）を100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ施設管理論

英 文 名Sport Facilities Management

小野里

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE305真弓

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑧【到達目標】
運動・スポーツ施設は、人々にスポーツ活動を生起させる基本的な場の提供として不可欠なものである。我が国においても明治時代から野球や柔道などの競技場が建設され、現代では、各種のスポーツや競技に対応したスポーツ施設が整備されている。本講義では、人々のスポーツ活動におけるスポーツ施設の基本的な機能を理解するとともに、スポーツ
施設での効率的な管理運営となるマネジメントの役割および、現代的なスポーツファシリティマネジメントの基本理論を学ぶ。さらに、具体的なスポーツ施設を取り上げ、スポー
ツ施設のマネジメントについて理解を深める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

人々のスポーツ活動とスポーツ施設の役割について現代的な人々のスポーツ活動やスポーツ施設の活 スポーツ施設の役割を理解し、講義資料を参照し用について説明できる。
ながら説明できる。

講義内容の理解が不十分で説明できない。

様々なスポーツ施設の運営とマネジメントの課題に関する事項について

様々なスポーツ施設における運営について理解
し、マネジメントの課題を説明できる。

講義内で取り上げたスポーツ施設の運営について理解し、マネジメントの課題を説明できる。

講義内容の理解が不十分で説明できない。

スポーツ施設のリサーチとプレゼンテーション・
ディスカッション

大規模レベルや身近なスポーツ施設をリサーチし、今後のマネジメントの展開などを提案できる。

スポーツ施設の概要をリサーチし、プレゼンテー
ションを作成できる。

スポーツ施設をリサーチしたプレゼンテーションを作成できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

講義ガイダンス・スポーツ施設の管理、マネジメントの概要

第９回

スポーツ施設マネジメントの課題（１）

【
到達目標
】
(1)スポーツ施設管理論の講義で学習する内容について理解する。

【
到達目標
】
(1)運営組織のマネジメントの課題について理解する。
(2)一般的な経営学における組織論とスポーツ組織について検討する。

【授業時間外学習】
シラバス等を活用し、講義内容を確認する。(4.0hr)
第２回 人々のスポーツ活動とスポーツ施設（１）【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容とテキストの該当頁を復習する。(4.0hr)
第10回 スポーツ施設マネジメントの課題（２）

【
到達目標
】
(1)人とスポーツのかかわり方を理解する。
(2)スポーツ施設マネジメントの目標と特性について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ政策とスポーツ施設の課題について理解する。
(2)スポーツ政策の経緯や基本スタンスを理解する。

【授業時間外学習】人とスポーツのかかわり方について、自分のスポーツ活動を振り返りながら考えてみる。(4.0hr)
第３回 人々のスポーツ活動とスポーツ施設（２）【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容とテキストの該当頁を復習する。(4.0hr)
第11回 スポーツ施設マネジメントの課題（３）

【
到達目標
】
(1)スポーツ施設の歴史的発展について知る。
(2)スポーツの歴史的発展との関連性を理解する。

【
到達目標
】
(1)メガスポーツイベントとスポーツ施設の課題について理解する。
(2)スポーツイベントにおけるスポーツ施設のサービスづくりを検討する。

【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容とテキストの該当頁を復習する。(4.0hr)
第４回 人々のスポーツ活動とスポーツ施設（３）【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容とテキストの該当頁を復習する。(4.0hr)
第12回 スポーツ施設マネジメントの課題（４）

【
到達目標
】
(1)伝統的なスポーツ事業論とスポーツ施設の役割について理解する。

【
到達目標
】
(1)学校や公共スポーツ施設の課題について理解する。
(2)学校スポーツや生涯スポーツにおける今日的なスポーツの在り方について考える。

【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容とテキストの該当頁を復習する。(4.0hr)
第５回 スポーツ施設マネジメントの実際（１）【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容とテキストの該当頁を復習する。(4.0hr)
第13回 スポーツ施設のリサーチ（１）

【
到達目標
】
(1)スポーツ施設の運営組織や指定管理者制度について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ施設に関するレポートをプレゼンテーションできる。
(2)発表者へのコメント・ディスカッションができる。

【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容について復習する。(4.0hr)
第６回 スポーツ施設マネジメントの実際（２）【授業時間外学習】
発表者のプレゼンテーションを参考にし、自身のレポートを検討する。(4.0hr)
第14回 スポーツ施設のリサーチ（２）

【
到達目標
】
(1)民間フィットネスクラブの施設について知る。
(2)フィットネスクラブにおけるサービス展開との関連性を理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ施設に関するレポートをプレゼンテーションできる。
(2)発表者へのコメント・ディスカッションができる。

【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容とテキストの該当頁を復習する。(4.0hr)
第７回 スポーツ施設マネジメントの実際（３）【授業時間外学習】
プレゼンテーションのポイントを理解し、自身のレポート課題に取り組む。(4.0hr)
第15回 本講義の総括・スポーツ施設マネジメントの課題と展望

【
到達目標
】
(1)各種スポーツ施設のサービス展開を理解する。
(2)スポーツプロダクトとしてのスポーツサービスを検討する。

【
到達目標
】
(1)本講義で学習した内容について理解できたことなどを確認する。
(2)レポート課題作成について理解を深める。

【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容とテキストの該当頁を復習する。(4.0hr)
第８回 スポーツ施設マネジメントの実際（４）【授業時間外学習】
講義で学習した内容を整理し、今後の課題や展望について考えてみる。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)スポーツ施設マネジメントにおけるマーケティングについて理解する。
(2)スポーツとマーケティングの関係について理解する。
【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容とテキストの該当頁を復習する。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義では、教科書やパワーポイントによる資料を用いて講義内容の要点を説明する。受講者は、説明された内容を理解するだけではなく、現代的なスポーツ施設の実態やマネジ
メントの課題について調べることや身近なスポーツ施設に足を運んでみることなど、実際のスポーツ施設について関心を持つことが望まれる。また、具体的なスポーツ施設についてインターネット等を活用して情報を収集し、学生によるプレゼンテーションやディスカッションに取り組む。毎回の講義の際に講義内容を振り返る課題を提示し、次回の授業内
で課題の解答ポイントを解説するとともにフィードバックを行う。第7回目あるいは第8回目の講義の際に中間のレポート課題を提示する。中間レポート課題の評価ポイントについては、第15回講義の際にフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書：「基本・スポーツマネジメント」畑 攻、小野里真弓（編著）、大修館書店
教科書を中心に必要に応じて資料を講義の際に配布する。教科書の内容を活用した課題を提示することがあるため、各自で必ず購入すること。

【成績評価方法】
各講義の際に実施する小テスト及び中間レポート課題を５０％、定期試験として提示する期末レポート課題の取り組みを５０％とし、あわせて１００％として評価する。合格基
準は６０％である。

科 目 名保健科教育法Ⅰ

英 文 名

Teaching Methods in Health Education Ⅰ

助友

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HTE306

裕子

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
保健科教育について、その特質を理解するとともに、保健体育科教員としての資質を身につけることが目的である。本科目では、学習指導要領の位置づけや内容、指導上の留意点、学習評価の考え方についての基礎的な知識を身につけることをねらいとする。
学習指導案の作成と授業研究を通じて、授業改善の視点を身に付け、授業設計の向上に取り組むことのできる技術の習得をめざす。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

保健科教育法の基礎的事項への理解（知識）保健科教育法の基礎的事項を十分説明している。 保健科教育法の基礎的事項を説明している。

保健科教育法の基礎的事項を説明できない。

保健科教育法の知識の活用（思考力・判断力・表現力）

保健科教育法の知識を活用して思考・判断したこ 保健科教育法の知識を活用して思考・判断したことを表現している。
とを良く表現している。

保健科教育法の知識を活用して思考・判断したことを表現できない。

保健科教育法を学ぶ主体性（態度）保健科教育法の学修に積極的に取り組もうとして保健科教育法の学修に取り組もうとしている。
いる。

保健科教育法の学修に取り組もうとしていない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

保健科教育とは（概論）

第９回

教材研究Ⅱ（ICTの活用を含む）

【
到達目標
】
保健科教育、健康教育の意義と方向性について理解を深める。

【
到達目標
】
保健科教育と背景となる学問領域との関係性を踏まえた上で、保健の指導計画に応じた教材研
究の工夫について理解を深める。

【授業時間外学習】
保健体育科（保健分野）ならびに科目保健を教える上で不安な点を整理しておく。(4.0hr)
第２回 現代社会における健康問題および他教科等との関連【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成を進める。(4.0hr)
第10回 保健科教育のための研究方法

【
到達目標
】
現代の健康問題の動向と保健科教育におけるそれらの位置について考察し、発展的な学習内容
について探求する。

【
到達目標】
保健科教育における実践研究の動向や発展的な学習内容の事例を知り、現場ニーズに応じた保健科教育の工夫について理解を深める。

【授業時間外学習】
中央教育審議会答申を読んでおく。(4.0hr)
第３回 保健の目標と内容【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第11回 保健の系統性と小学校の保健の授業

【
到達目標
】
小学校、中学校、高等学校学習指導要領における保健の目標や内容の違いを理解し、全体構造を把握する。

【
到達目標】
中学校と高等学校の保健の基礎となる小学校の内容および指導上の留意点について理解する。

【授業時間外学習】
中・高の学習指導要領解説の保健体育科（保健分野）と科目保健の項を読んでおく。(4.0hr)
第４回 保健の指導計画【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第12回 中学校と高等学校の保健の授業

【
到達目標
】
指導計画作成の意義、種類、作成上の基本および指導上の留意点について理解するとともに、学習指導案の構成を理解する。

【
到達目標
】
個人生活と社会生活における健康・安全に関する内容および指導上の留意点について説明できる。

【授業時間外学習】
学習指導案で取り上げる単元の選定、教材研究を行う。(4.0hr)
第５回 保健科教育の実際Ⅰ【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第13回 学習指導案の作成Ⅰ

【
到達目標
】
知識を活用する学習活動を通じて、生徒の認識・思考、学力等の実態を視野に入れた授業設計の重要性、保健科教育の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用法を理解する。

【
到達目標
】
１時間の学習指導案を作成できるようにする。

【授業時間外学習】
学習指導案の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第６回 保健科教育の実際Ⅱ【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第14回 学習指導案の作成Ⅱ

【
到達目標
】
ブレインストーミングなど具体的な指導方法を習得し、生徒の認識・思考、学力等の実態を視野に入れた授業設計の重要性、保健科教育の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用法を理解する。
【授業時間外学習】
学習指導案の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第７回 保健の授業評価

【
到達目標
】
１時間の学習指導案を作成できるようにする。

【
到達目標
】
評価の意義、局面、観点、規準などについて理解する。

【
到達目標
】
模擬授業の様子を観察し、授業技術のポイントを理解するとともに、発展的な学習内容を探求したり授業設計の向上に取り組むことができる。

【授業時間外学習】
学習指導案の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第８回 教材研究Ⅰ（ICTの活用を含む）【授業時間外学習】
授業で記入した「保健の授業研究」を復習し、模擬授業のイメージ形成を図る。(4.0hr)【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第15回 保健の授業研究

【
到達目標
】
保健科教育と背景となる学問領域との関係性を踏まえた上で、教材研究の目的、過程、方法について理解する。
【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】
おもにパワーポイントや配布資料で要点を示し、詳細は口頭にて説明する。高い意識を持ち、毎回の授業に積極的に参加することで、将来自らが授業づくりの担い手になることへの強い認識が求められる。このことから、授業への出席が大前提となる。遅刻や無断欠席、授業中の私語は慎むことが必須である。

【実務経験のある教員による授業科目】
行政や公的機関等における公衆衛生学・健康教育に関する講義・講演等の活動経験のある教員が、保健科教育の具体的な指導方法、授業づくり、評価などについて、学習指導要領に基づき基礎的な知識について講義を行う。

【教科書・参考書など】「保健科教育法（改訂版）」森良一編著（東洋館出版社）2020年、「高等学校学習指導要領解説 保健体育編」（最新版）文部科学省「中学校学習指導要領解説 保健体育編」（最新版）文部科学省、中学校と高等学校で使用した保健の教科書を各自準備する。このほかに適宜資料を配布する。

【成績評価方法】
原則として、定期試験の結果に授業中の課題達成度（1.0～0.0）を乗じた結果を評価点とする。合格基準は60％である。

科 目 名保健科教育法Ⅱ

英 文 名

Teaching Methods in Health Education Ⅱ

横嶋

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HTE307

剛健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
小学校、中学校、高等学校での系統性のある保健科教育の内容について理解し、学習指導要領の内容に即した授業計画および指導案の作成、さらに児童生徒の実態に即した授業運営をすることが重要である。本科目は、保健科教育法Ⅰと既修の健康科学論、衛生学・公衆衛生学、学校保健などによる知識を応用し、ICTや教材研究への効果的な活用、生徒の認識・思考、学力等の実態を視野に入れ模擬授業をとおして、教材づくり、授業計画、教授行為の向上にかかわる資質・能力の修得を目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

保健科教育の内容構成や系統性について

内容を理解し、説明できる資料等を参考にしながら説明できる

理解が不十分で説明できない

発達段階を踏まえた教授行為、教材づくりについて要点を理解し、説明できる資料等を参考にしながら説明できる

理解が不十分で説明できない

授業の構成、授業の遂行について

授業の構成について理解できており、授業ができ 授業構成について資料を参考にしながら説明でる
き、授業ができる

授業構成への理解が不十分で、授業運営ができな
い【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（授業への心構え、グループ決め）

第９回

学習指導要領解説（高等学校科目保健）と授業づくり

【
到達目標
】
保健科教育法Ⅱの目的を理解し、模擬授業準備への見通しを立てる。
よい保健授業とは何かについて考えを深める。

【
到達目標
】
高等学校科目保健の編成を確認し、授業・教材づくりの方法を理解する。

【授業時間外学習】
自分自身がこれまで受けてきた保健の授業について振り返り、まとめる。(4.0hr)
第２回 学習指導案の作成方法【授業時間外学習】
学習指導要領解説を熟読し、不明な点は明らかにした上で内容を把握する。(4.0hr)
第10回 高等学校科目保健の模擬授業（マイクロティーチング）

【
到達目標
】
学習指導案の作成方法について確認し、作成に向けた準備をする。

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【授業時間外学習】
保健体育科教育法Ⅰの復習をし、学習指導案を作成する。(4.0hr)
第３回 評価観点を踏まえた指導方法の工夫【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第11回 高等学校科目保健の模擬授業（マイクロティーチング）

【
到達目標
】
指導方法について理解し、授業づくりに活用する。

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第12回
高等学校科目保健の模擬授業（マイクロティーチング）

これまでの保健科教育の変遷についてまとめ、どのように保健で身に付ける資質・能力を高めていくかについて考える。(4.0hr)

第４回

学習指導要領解説（小学校保健領域と中学校保健分野）と授業づくり

【
到達目標
】
小学校の保健領域および中学校保健分野の編成について確認し、授業づくりの要点を理解する。

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【授業時間外学習】
学習指導要領解説を熟読し、不明な点は明らかにした上で内容を把握する。(4.0hr)
第５回 中学校保健分野の模擬授業（マイクロティーチング）【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第13回 高等学校科目保健の模擬授業（マイクロティーチング）

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第６回 中学校保健分野の模擬授業（マイクロティーチング）【授業時間外学習】
作成した学習指導案・副教材を見直し、修正を行う。(4.0hr)
第14回 模擬授業後の指導案の評価と再検討

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【
到達目標
】
他者（仲間）が作成した学習指導案・副教材をもとに、授業改善の視点から分析・評価する。

【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第７回 中学校保健分野の模擬授業（マイクロティーチング）【授業時間外学習】
作成した学習指導案・副教材を見直し、修正を行う。(4.0hr)
第15回 保健科教育の実践研究

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【
到達目標
】
これまでの実践研究の動向を理解し、保健科教育の課題を見つける。

【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第８回 中学校保健分野の模擬授業（マイクロティーチング）【授業時間外学習】
保健科教育に関する研究を行うと仮定し、どのような研究をするか考える。(4.0hr)

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイント等を用いて保健科教育の内容について講義形式で解説し、必要に応じて映像資料も提示する。実践的な資質・能力を養うために、学習指導案の作成や教材研究などの作業を取り入れ、最終的には模擬授業を実践する。したがって授業への出席は大前提であり、やむを得ない遅刻以外の遅刻や無断欠席はすることのないようにお願いしたい。
ほぼ毎時間レスポンスカードの記入を求める。

【教科書・参考書など】
文部科学省『高等学校学習指導要領解説 保健体育編』（最新版）
文部科学省『中学校学習指導要領解説 保健体育編』（最新版）＊H29・H30年告示の学習指導要領にもとづいた教科用図書を各自準備することが望ましい。その他、適宜資料を配布する。

【成績評価方法】
各回のレスポンスカード20％、学習指導案及び副教材を40％、レポート40％で総合的に評価する。

科 目 名体育科教育法Ⅰ

英 文 名

Teaching Methods in Physical Education Ⅰ

高橋

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HTE308修一

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
本講義では、保健体育科における、中学校体育分野、高等学校科目体育に関する目標・内容・方法を総合的に学んでいく。具体的には、講義、体育授業のVTR視聴、模擬授業、指導案作成等を通して、学校体育が置かれている現状をはじめとして、生徒にとって意味のある「良い体育授業」を計画、実践するための基礎的知識と技術を習得することがねらいとなる。また、模擬授業の反省会等を通して、授業改善や教師としての実践的力量を高めるための体育授業の効果的な省察方法も習得していく。これらの学習を通して、「授業で勝負することのできる保健体育教師」、「学び続けることのできる保健体育教師」という教師観の確立を目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

体育科教育法の基礎的事項の理解とその活用（知識及び技能）

体育科教育法の基礎的事項を深く理解するとともに、習得した知識を模擬授業等で十分活用している。

体育科教育法の基礎的事項を理解するとともに、習得した知識を模擬授業等で活用している。

体育科教育法の基礎的事項の理解が乏しく、模擬授業等で活用できない。

体育科教育法で習得した知識や技能を活用して諸課題を解決する力（思考力、判断力、表現力）

習得した知識や技能を活用して思考・判断し、場面 習得した知識や技能を活用して思考・判断し、課に応じて汎用的に課題を解決している。
題を解決している。

習得した知識や技能を活用できず、場当たり的に行動している。

体育科教育法の学修に主体的に取り組む態度（学びに向かう力）

学修に主体的に取り組み、他者と十分にコミュニ
ケーションを図りながら深く理解しようとしている。

学修に進んで取り組むことなく、他者とコミュニ
ケーションを図りながら学ぼうとしていない。

学修に進んで取り組み、他者とコミュニケーショ
ンを図りながら理解しようとしている。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

本講義の目的、学校体育の現状、被教育体験期の体育授業イメージとの照合

【
到達目標
】
(1)本講義の目的を理解し、学習の見通しを立てることができる。
(2)被教育体験の体育授業イメージを想起することができる。
【授業時間外学習】
体育教育法Ⅰにおける1年間の授業時間外学習の計画を立てる。(4.0hr)
第２回 保健体育科の目標論

第９回

体育授業の学習指導方法論(2)（アクティブラーニングの視点を含む）

【
到達目標
】
(1)体育授業における学習指導のポイントを理解し、具体的に説明できる。
(2)アクティブラーニングを取り入れた体育授業の学習指導方法について具体的に説明できる｡(3)特別の支援を必要とする生徒に配慮した学習指導方法の具体例を挙げることができる。
【授業時間外学習】
学習指導のポイント及び、アクティブラーニングを理解し、具体例を挙げておく。(4.0hr)
第10回 体育授業の観察、分析、評価

【
到達目標
】
(1)体育目標の歴史的変遷、目標構造を理解する。

【
到達目標
】
(1)机間記録、相互作用行動を記録する意義や方法を理解する。
(2)テスト映像で適切に記録することができる。

【授業時間外学習】
体育目標の歴史的変遷、目標構造について予習・復習する。(4.0hr)
第３回 保健体育科の教育課程論(1)：学習指導要領の内容(1)【授業時間外学習】
体育授業を観察・分析することの意義や視点について予習・復習する。(4.0hr)
第11回 マイクロティーチング（1）

【
到達目標
】
(1)学習指導要領の性格を理解する。
(2)学習指導要領における運動部活動と体育授業の関連性や位置付けについて理解する。
(3)新学習指導要領の要点を理解する。
【授業時間外学習】
学習指導要領の性格について予習・復習する。(4.0hr)
第４回 保健体育科の教育課程論(2)：学習指導要領の内容(2)

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握して活動することができる。
【授業時間外学習】
マイクロティーチングの計画、反省を行う。(4.0hr)
第12回 マイクロティーチング（2）

【
到達目標
】
(1)中学校学習指導要領の内容を理解する。

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握して活動することができる。
【授業時間外学習】
マイクロティーチングの計画、反省を行う。(4.0hr)
第13回 マイクロティーチング（3）【授業時間外学習】
中学校学習指導要領の内容構成について予習・復習する。(4.0hr)
第５回 保健体育科の教育課程論(3)：学習指導要領の内容(3)【
到達目標】(1)高等学校学習指導要領の内容を理解する。

【授業時間外学習】高等学校学習指導要領の内容構成について予習・復習する。(4.0hr)
第６回 体育授業の教材・教具論（1）（ICTの活用を含む）【
到達目標】(1)体育授業における教材・教具の果たす役割を具体的に説明できる。
(2)体育授業におけるICTの活用の役割について具体的に説明できる。

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握して活動することができる。
【授業時間外学習】
マイクロティーチングの計画、反省を行う。(4.0hr)
第14回 マイクロティーチング（4）【授業時間外学習】
素材－目標－学習内容－教材―教具の関係性及び、ICTの役割について予習・復習する。(4.0hr)
第７回 体育授業の教材・教具論（2）（ICTの活用を含む）

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握して活動することができる。
【授業時間外学習】
マイクロティーチングの計画、反省を行う。(4.0hr)
第15回 マイクロティーチングまとめ

【
到達目標
】
(1)体育授業における効果的な教材や教具について具体例を用いて説明できる。
(2)体育授業におけるICTの活用について、具体例を挙げながら説明できる。

【
到達目標
】
(1)効果的な指導、教材・教具について効果的に反省できる。
(2)自己の指導と他者の指導を比較し、よりよい教授方法を省察できる。

【授業時間外学習】
効果的な教材・教具及び、ICT活用の具体例を考え、例示する。(4.0hr)
第８回 体育授業の学習指導方法論(1)（アクティブラーニングの視点を含む）【授業時間外学習】
マイクロティーチングの経験を踏まえ、改めて良い体育授業の特徴について考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)体育教師の4大教師行動について理解できる。
(2)アクティブラーニングの利点と学習指導方法への応用の仕方について説明できる。
(3)特別な支援を必要とする生徒に配慮した学習指導方法について理解できる。
【授業時間外学習】
体育教師の4大教師行動、アクティブラーニングについて予習・復習する。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業においては、パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。教育実習において、学校現場の生徒に影響を与えることを十分に自覚し、教職免許状を取得するにふさわしい態度で講義に臨むこと。毎回の講義は相互に関連していることから、講義内容について集中してノートをとり、予習・復習を行っていくことが必要となる。グループでの指導案作成、模擬授業、テスト、レポートにも主体的に取り組むことが大切である。
授業で活用する資料は、授業のスケジュールに従い同一曜日に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップするので、予習・復習に活用すること。
また、メールや研究室での質問を随時受け付けます。

【教科書・参考書など】
岡出美則他編著『体育科教育学入門 三訂版』（2021年）大修館書店
文部科学省『中学校学習指導要領解説－保健体育編－』（2018年）東山書房
文部科学省『高等学校学習指導要領解説－保健体育編／体育編－』（2019年）東山書房
国立教育政策研究所『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 中学校保健体育』（2020年）東洋館出版社
国立教育政策研究所『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 高等学校保健体育』（2021年）東洋館出版社【成績評価方法】
模擬授業の省察や指導案作成等の課題達成度と提出物40％、テスト60％として評価する。なお、試験は試験期間中に別途実施。
合格基準は60％である。

科 目 名体育科教育法Ⅱ

英 文 名

Teaching Methods in Physical Education Ⅱ

須甲

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HTE309理生

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
本講義では、保健体育科における、中学校体育分野、高等学校科目体育に関する目標・内容・方法を総合的に学んでいく。具体的には、講義、体育授業のVTR視聴、模擬授業、指導案作成等を通して、学校体育が置かれている現状をはじめとして、生徒にとって意味のある「良い体育授業」を計画、実践するための基礎的知識と技術を習得することがねらいとなる。また、模擬授業の反省会等を通して、授業改善や教師としての実践的力量を高めるための体育授業の効果的な反省方法も習得していく。これらの学習を通して、「授業で勝負することのできる保健体育教師」、「学び続けることのできる保健体育教師」という教師観の確立を目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

学習指導要領に関する事項

学習指導要領に示された保健体育科の目標や内容 学習指導要領に示された保健体育科の目標や内容について具体的に説明できる。
について説明できる。

学習指導要領に示された保健体育科の目標や内容について説明できない。

指導方法と授業設計に関する事項

基礎的な学習指導理論を理解し、具体的な授業場
授業場面を想定した授業設計と指導方法を身に付面を想定した授業設計と指導方法を身に付けるこけることができる。
とができる。

授業場面を想定した授業設計と指導方法を身に付けることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

体育の授業づくり論(1)：単元計画、指導案の作成手順(1)

第９回

模擬授業の反省会(3)

【
到達目標
】
(1)単元計画及び指導案作成の原理、原則を理解する。

【
到達目標
】
(1)模擬授業で実践された教材、教具の良い点、改善点について説明できる。
(2)模擬授業中の教師役の学習指導方法について、良い点、改善点を説明できる。

【授業時間外学習】
学習指導案作成の意義や方法について予習・復習する。(4.0hr)
第２回 体育の授業づくり論(2)：単元計画、指導案の作成手順(2)【授業時間外学習】
e-ラーニングを通して､模擬授業映像､観察データを視聴し､振り返りシートを記述する。(4.0hr)
第10回 模擬授業の反省会(4)

【
到達目標
】
(1)単元計画及び指導案作成の手続きを理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)模擬授業で実践された教材、教具の良い点、改善点について説明できる。
(2)模擬授業中の教師役の学習指導方法について、良い点、改善点を説明できる。

【授業時間外学習】
学習指導案作成の意義や方法について予習・復習する。(4.0hr)
第３回 体育の授業づくり論(3)：教材づくりの視点【授業時間外学習】
e-ラーニングを通して､模擬授業映像､観察データを視聴し､振り返りシートを記述する。(4.0hr)
第11回 模擬授業の反省会(5)

【
到達目標
】
(1)教材づくりの視点を理解し、具体的に説明できる。

【
到達目標
】
(1)模擬授業で実践された教材、教具の良い点、改善点について説明できる。
(2)模擬授業中の教師役の学習指導方法について、良い点、改善点を説明できる。

【授業時間外学習】
学習指導案における授業の明確な目標を設定し、その目標達成のための教材を計画する。(4.0hr)
第４回 体育の授業づくり論(4)：指導と評価の一体化【授業時間外学習】
e-ラーニングを通して､模擬授業映像､観察データを視聴し､振り返りシートを記述する。(4.0hr)
第12回 優れた実践に学ぶ(1)：体育授業VTRの視聴と解説(1)

【
到達目標
】
(1)指導計画への評価の組み込み方を理解する。

【
到達目標
】
(1)優れた体育授業のVTRから、効果的な指導のポイントをあげることができる。

【授業時間外学習】
具体的な指導と評価の計画を立てる。(4.0hr)
第５回 体育の授業づくり論(5)：単元計画、指導案、教材・教具の作成(1)【授業時間外学習】
模擬授業と優れた授業実践を比較し、自身の課題について考察する。(4.0hr)
第13回 優れた実践に学ぶ(2)：体育授業VTRの視聴と解説(2)

【
到達目標
】
(1)適切な計画を立てるためにグループ内で積極的に討論できる。

【
到達目標
】
(1)優れた体育授業のVTRから、効果的な教材・教具について説明できる。

【授業時間外学習】
グループ内で議論しながら学習指導案を作成する。(4.0hr)
第６回 体育の授業づくり論(6)：単元計画、指導案、教材・教具の作成(2)【授業時間外学習】
模擬授業と優れた授業実践を比較し、自身の課題について考察する。(4.0hr)
第14回 体育授業の存在意義

【
到達目標
】
(1)グループ内で適切な計画を立てることができる。

【
到達目標
】
(1)体育授業の存在意義について説明できる。

【授業時間外学習】
グループ内で議論しながら学習指導案を作成する。(4.0hr)
第７回 模擬授業の反省会（1）【授業時間外学習】
体育授業の存在意義について考察する。(4.0hr)
第15回 スポーツ基本法、スポーツ基本計画、スポーツ立国戦略からみた体育授業

【
到達目標
】
(1)模擬授業の観察データから授業の改善点を説明できる。

【
到達目標
】
(1)我が国のスポーツ政策における体育授業の位置付けを理解する。

【授業時間外学習】
e-ラーニングを通して､模擬授業映像､観察データを視聴し､振り返りシートを記述する。(4.0hr)
第８回 模擬授業の反省会(2)【授業時間外学習】
我が国のスポーツ政策における体育授業の位置付けを理解する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)模擬授業の観察データから授業の改善点を説明できる。

【授業時間外学習】
e-ラーニングを通して､模擬授業映像､観察データを視聴し､振り返りシートを記述する。(4.0hr)【学習上の留意点】
教育実習において、学校現場の生徒に少なからぬ影響を与えることを十分に自覚し、教職免許を取るのにふさわしい態度で講義に臨むこと。毎回の講義は相互に関連しているので、講義内容について集中してノートをとり、予習・復習を行っていくことが必要になる。指導案作成、模擬授業、テスト、レポートにも積極的に取り組むことが大切である。

【教科書・参考書など】
岡出美則 他 編著『体育科教育学入門 三訂版』大修館書店（2020年）
文部科学省『中学校学習指導要領解説－保健体育編－』（2018年）東山書房
文部科学省『高等学校学習指導要領解説－保健体育編／体育編－』（2019年）東山書房【成績評価方法】
模擬授業や指導案作成等のグループによる活動の課題達成度と提出物20％、テスト80％として評価する。

科 目 名テーピング・マッサージ英 文 名

Taping and Massage

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE306

小林

瑞絵・吉田

真由美

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
本科目では、機能解剖学に基づいた正しい疲労回復のためのマッサージの技法および知識の獲得、ならびに足関節内反捻挫予防をはじめとした代表的なテーピング技能について
実技を中心に行い、テーピングおよびマッサージに関する基礎的知識の習得を目的とする。本科目のねらいは運動後のコンディショニングおよびセルフケアの方法としてのマッサージ技法を活用できるようになること、およびスポーツ活動や指導の場面で外傷・障害の予防や再発予防のためのテーピングを実施できるようになることである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

筋および靱帯に関する知識

筋の走行や靱帯の制動する関節運動を正しく選択，記述することができる。

筋の走行や靱帯の制動する関節運動を資料を参考にして，正しく選択，記述することができる。

マッサージの実践

各身体部位に対するマッサージを適切な手法，順 各身体部位に対するマッサージを適切な手法，
序を用いて実施し，効果をあげることができる。 順序を用いて実施することができる。

各身体部位に対するマッサージにおいて適切な手法にて実施することができない。

テーピングの実践

足関節の内返し捻挫予防のテーピングを素早く正確に巻くことができる。

足関節の内返し捻挫予防のテーピングを巻くことができない。

足関節の内返し捻挫予防のテーピングを正確に巻くことができる。

筋の走行や靱帯の制動する関節運動を正しく選択，記述できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

テーピング・マッサージ概論

【
到達目標
】
(1)スポーツ活動におけるテーピング・マッサージの有用性を説明できる。
(2)テーピング・マッサージの経験から、その必要性をまとめる。
【授業時間外学習】
これまでのテーピング・マッサージ経験を振り返る。(4.0hr)
第２回 マッサージ総論

第９回

テーピング総論【
到達目標】(1)テーピングの目的を説明できる。
(2)テーピング実施上の注意点を列挙できる。
(3)アンダーラップ、ホワイトテープを対象者に巻くことができる。
【授業時間外学習】
アンダーラップ、ホワイトテープの巻き方を実践する。(4.0hr)
第10回 足関節内反捻挫予防のためのテーピング（ホースシュー、ステアアップ）

【
到達目標
】
(1)マッサージの効果を挙げることができる。
(2)マッサージ実施上の注意点を挙げることができる。
(3)マッサージで用いられる手技を挙げることができる。
【授業時間外学習】
マッサージの各手技を実践する。(4.0hr)
第３回 下腿、足底のマッサージ

【
到達目標
】
(1)足関節内反捻挫予防のためのホースシュー、ステアアップの手順を説明できる。
(2)足関節内反捻挫予防のためのホースシュー、ステアアップを対象者に実施できる。

【
到達目標
】
(1)下腿、足底のマッサージの対象とする筋の走行、機能を説明できる。
(2)下腿、足底のマッサージを実施できる。

【
到達目標
】
(1)足関節内反捻挫予防のためのヒールロック・フィギュアエイトの手順を説明できる。
(2)足関節内反捻挫予防のためのヒールロック・フィギュアエイトを対象者に実施できる。

【授業時間外学習】
下腿、足底のマッサージを実践する。(4.0hr)
第４回 大腿前面、内転筋のマッサージ【授業時間外学習】
ヒールロック、フィギュアエイトの巻き方を実践する。(4.0hr)
第12回
足関節捻挫予防のためのテーピング（応用編）

【
到達目標
】
(1)大腿前面、内転筋のマッサージの対象とする筋の走行、機能を説明できる。
(2)大腿前面、内転筋のマッサージを実施できる。

【
到達目標
】
(1)対象者の状態にあわせた足関節捻挫予防のテーピング法が選択できる。
(2)対象者の状態にあわせた足関節捻挫予防のテーピング法を実施できる。

【授業時間外学習】
大腿前面、内転筋のマッサージを実践する。(4.0hr)
第５回 大腿後面・臀部のマッサージ【授業時間外学習】
足関節捻挫予防の巻き方を実践する。(4.0hr)
第13回 膝前十字靭帯損傷に対するテーピング

【
到達目標
】
(1)大腿後面・臀部のマッサージの対象とする筋の走行、機能を説明できる。
(2)大腿後面・臀部のマッサージを実施できる。

【
到達目標
】
(1)膝関節前十字靭帯損傷に対する再発予防のテーピングの手順を説明できる。
(2)膝関節前十字靭帯損傷に対する再発予防のテーピングを対象者に実施できる。

【授業時間外学習】
大腿後面・臀部のマッサージを実践する。(4.0hr)
第６回 腰背部のマッサージ【授業時間外学習】
膝前十字靭帯損傷に対するテーピングの巻き方を実践する。(4.0hr)
第14回 肉離れに対するテーピング

【
到達目標
】
(1)腰背部のマッサージの対象とする筋の走行、機能を説明できる。
(2)腰背部のマッサージを実施できる。

【
到達目標
】
(1)肉離れに対するテーピングの手順を説明できる。
(2)肉離れに対するテーピングを対象者に実施できる。

【授業時間外学習】
腰背部マッサージを実践する。(4.0hr)
第７回 上肢・肩・首のマッサージ【授業時間外学習】
肉離れに対するテーピングの巻き方を実践する。(4.0hr)
第15回 テーピング手技の実践

【
到達目標
】
(1)上肢・肩・首のマッサージの対象とする筋の走行、機能を説明できる。
(2)上肢・肩・首のマッサージを実施できる。

【
到達目標
】
(1)指定されたテーピング手技を制限時間内に実施できる。
(2)指定されたテーピング手技を正しい手順で実施できる。
(3)指定されたテーピング手技をたるみやしわなく実施できる。
【授業時間外学習】
制限時間内に正しく実施できるように繰り返し練習する。(4.0hr)【授業時間外学習】
上肢・肩・首のマッサージを実践する。(4.0hr)
第８回 マッサージ手技の選択と実践【授業時間外学習】
ホースシュー、ステアアップの巻き方を実践する。(4.0hr)
第11回 足関節内反捻挫予防のためのテーピング（ヒールロック・フィギュアエイト）

【
到達目標
】
(1)マッサージで対象とする筋毎に適切な手技を選択できる。
(2)マッサージで対象とする筋毎に適切な手技を実施できる。
【授業時間外学習】
マッサージを対象に併せて選択し、実施する。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業は主に実技形式で行い、マッサージとテーピングを前半(2～8回)と後半(9～15回)にわけて行う。マッサージではボディランドマークを正確に把握するために薄手のズボ
ン、Ｔシャツでの受講が望ましい。テーピングでは対象部位（足部および膝）の肌を露出できるような服装を原則とする。第2回目の授業日に使用するテーピングを販売するため、3,500円ほどの代金が必要となる。各回の授業後に振り返りフォームを記入しその回で学修した内容を整理する。フォームには質問等も記載し、次回授業時にフィードバックする。

【実務経験のある教員による授業科目】
理学療法士としての実務経験を生かし、機能解剖学とスポーツ傷害発生のメカニズムを基に、テーピングおよびマッサージに関する基礎的知識と技術について指導する。

【教科書・参考書など】
教科書：特に指定しない
参考書：基礎から学ぶ!スポーツマッサージ(ベースボールマガジン社)【成績評価方法】
筆記試験(マッサージ分野)50％，実技試験(テーピング分野)50％

科 目 名スポーツ指導演習（体つくり運動）

英 文 名

Seminar in Sports Teaching Method (Gymnastics)

単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

木皿

担当者
科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE307

久美子

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】「体つくり運動」で行う運動内容やその実施方法を理解し、準備運動の工夫を中心に指導案を作成し、その展開を通して体つくり運動の活用・構成と指導方法を学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

体つくり運動の基礎的な動きの習得について 見本となるデモンストレーションができる。

未到達レベル

標準的な到達レベル
基礎的な動きを習得することができる。

基礎的な動きを習得することができない。

体つくり運動の基礎的な知識について

体つくり運動の基礎的な知識を理解し自ら説明で資料等を参照しながら説明することができる。
きる。

理解が不十分で説明できない。

指導について運動プログラムを構成することができ、想定通り 運動プログラムの構成や指導案を作成することできる。
の指導ができる。

運動プログラムの構成や指導案を作成することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回 指導計画：進め方、評価の方法、グルーピング【
到達目標】(1)授業のねらいや進め方について理解し、指導の方法をイメージする。

第９回 指導実習３【
到達目標】(1)授業をする－受ける－評価する。

【授業時間外学習】
学習指導要領第７節保健体育の内容「体つくり運動」を読んで概要を把握する。(4.0hr)【授業時間外学習】
自分の指導に役立てる内容をメモする。(4.0hr)

第２回 「体つくり運動」の内容の理解：体ほぐし運動と体力を高める運動【
到達目標】(1)体ほぐし運動を理解し、運動遊びから教材を構成する。

第10回 指導実習４【
到達目標】(1)授業をする－受ける－評価する。

【授業時間外学習】
体ほぐしの意味や意義を確認しながら、子ども時代の運動遊びを思い出す。(4.0hr)【授業時間外学習】
自分が指導するときの留意点を把握する。(4.0hr)

第３回 体つくり運動の活用法：準備運動と整理運動【
到達目標】(1)準備運動と整理運動の役割を理解し、運動を構成する。

第11回 指導実習５【
到達目標】(1)授業をする－受ける－評価する。

【授業時間外学習】
中学校・高等学校時代の準備運動の内容と本時の学習内容を比較して考察する。(4.0hr)【授業時間外学習】
自分の指導の手順をシミュレーションする。(4.0hr)

第４回 体つくり運動の活用法：スポーツ導入の体操と補強運動【
到達目標】(1)各運動領域を把握し、導入に適した運動を構成する。

第12回 指導実習６【
到達目標】(1)授業をする－受ける－評価する。

【授業時間外学習】
本時以外のスポーツ導入の運動について考える。(4.0hr)【授業時間外学習】
自分の指導を振り返り、今後の修正点を明確にする。(4.0hr)

第５回 体つくり運動の活用法：表現系の体ほぐし運動と体力を高める運動【
到達目標】(1)ダンスウォーミングアップに展開できる動き方を理解する。

第13回 指導実習7【
到達目標】(1)授業をする－受ける－評価する。

【授業時間外学習】
本時の内容以外のリズム遊びを考える。(4.0hr)【授業時間外学習】
他者の指導に助言できるように準備する。(4.0hr)

第６回 学習指導案の作成【
到達目標】(1)指導案の作成手順を理解し、作成する。

第14回 指導実習8【
到達目標】(1)授業をする－受ける－評価する。

【授業時間外学習】
学習指導案作成について、必要資料を準備する。(4.0hr)【授業時間外学習】
他者に助言できるように準備する。(4.0hr)

第７回 指導実習１【
到達目標】(1)授業をする－受ける－評価する。

第15回 体つくり運動の指導の確認【
到達目標】(1)体つくり運動の展開とその指導法について確認する。

【授業時間外学習】
中高時代の生徒の特徴など、実態を思い出してみる。(4.0hr)【授業時間外学習】
自身を振り返り、指導者としての課題点や修正点をまとめておく。(4.0hr)

第８回 指導実習２【
到達目標】(1)授業をする－受ける－評価する。

【授業時間外学習】
自分が指導するときの心構えをつくる。(4.0hr)【学習上の留意点】
これまで中学校・高等学校で経験してきた「体つくり運動」を振り返りながら、学習者の実態に応じた運動提案について研究・開発する心構えをもつ。また、常に指導者としての身だしなみや言動に関心をもち、教師としての役割や自覚を高めるように努める。
実技試験と授業内容に関するレポートを作成し、理解度の確認を行う。
毎時間授業内容に関する復習課題を提示し、学期末には実技テストを行い、理解度の確認を行う。課題の内容は、次回の授業内で解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
随時資料等プリント配布。

【成績評価方法】
教材の研究と指導案作成50%、模擬授業30%、レポート20%で総合的に評価する。

スポーツ指導演習（器械運動）

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

Seminar in Sports Teaching Method(Apparatus Exercise)
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別科目ナンバー

担当者
ダンス学科
HBE308

小海

隆樹・佐藤

麻衣子

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
器械運動の指導法を学習するために、学校体育で扱われる器械運動の基礎的な技を取り上げ、学習指導案の作成と実際の指導を通して指導方法論を学ぶ。そこから、器械運動に必要な「指導のコツ」と「コツの指導」を明らかにし、さらに、それぞれの技の望ましい指導段階の組み方や技の観察ポイント（評価ポイント）を明らかにしていく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

緻密な指導計画の準備も含め、状況に応じた適切 適切な指導計画の準備によって実際の指導ができな指導ができる。
る。
それぞれの指導場面に応じた適切な指導ができ、 それぞれの指導場面に応じた適切な指導ができ予期しない場面に対しても対応できる。
る。
授業で取り扱う技のコツを学習者に合わせて提供 授業で取り扱う技のコツについてある程度理解し
できる。
ている。

器械運動の指導に必要な事項について
指導におけるマネジメント能力について
技のコツに関する知識について

未到達レベル
指導計画の準備が不足して適切な指導ができない。
指導場面に応じた適切な指導ができない。
技のコツを理解していない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

指導に必要な知識

第９回

学生による模擬授業（とび箱運動）とその検討①

【
到達目標
】
(1)指導のマネジメント能力の必要性を理解する。
(2)コツの指導の必要性を理解する。

【
到達目標
】
(1)「開脚とび」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「開脚とび」の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第1回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第２回 器械運動の練習場面の設定と幇助法【授業時間外学習】
第9回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第10回 学生による模擬授業（とび箱運動）とその検討②

【
到達目標
】
(1)技の指導に必要な場の設定の基本的考え方を理解する。
(2)技の指導に必要な基本的な幇助法について理解する。

【
到達目標
】
(1)「閉脚とび」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「閉脚とび」の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第2回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第３回 学生による模擬授業（マット運動）とその検討①【授業時間外学習】
第10回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第11回 学生による模擬授業（とび箱運動）とその検討③

【
到達目標
】
(1)「倒立」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「倒立」の動感指導に必要な知を理解する。

【
到達目標
】
(1)「はねとび」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「はねとび」の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第3回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第４回 学生による模擬授業（マット運動）とその検討②【授業時間外学習】
第11回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第12回 学生による模擬授業（平均台運動）とその検討

【
到達目標
】
(1)「前転」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「前転」の動感指導に必要な知を理解する。

【
到達目標
】
(1)「平均台の基礎技能」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「平均台の基礎技能」の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第4回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第５回 学生による模擬授業（マット運動）とその検討③【授業時間外学習】
第12回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第13回 学生による模擬授業（鉄棒運動）とその検討

【
到達目標
】
(1)「後転」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「後転」の動感指導に必要な知を理解する。

【
到達目標
】
(1)「鉄棒の基礎技能」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「鉄棒の基礎技能」の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第5回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第６回 学生による模擬授業（マット運動）とその検討④【授業時間外学習】
第13回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第14回 とび箱、平均台、鉄棒運動の指導

【
到達目標
】
(1)「側方倒立回転」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「側方倒立回転」の動感指導に必要な知を理解する。

【
到達目標
】
(1)とび箱、平均台、鉄棒運動の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)とび箱、平均台、鉄棒運動の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第6回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第７回 学生による模擬授業（マット運動）とその検討⑤【授業時間外学習】
第14回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第15回 器械運動の指導

【
到達目標
】
(1)「ハンドスプリング」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「ハンドスプリング」の動感指導に必要な知を理解する。

【
到達目標
】
(1)器械運動で行われる技の動感について理解する。
(2)できない人の動感について理解する。

【授業時間外学習】
第7回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第８回 マット運動の指導【授業時間外学習】
授業全体を通して得た知見を実際の指導に活かせるよう準備する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)マット運動の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)マット運動の動感指導に必要な知を理解する。
【授業時間外学習】
第8回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】
この授業は、体育教員を目指す学生のためのものである。担当指導時間の学習指導案を具体的なシミュレーションをもとに作成する必要がある。担当授業（教師役）に関して
は、授業マネジメントに関する知識と、技のコツに関する知識とそれを達成させる「道しるべ」の設定が不可欠であり、十分な準備が必要となる。また、生徒役の学生も、授業を受ける側の視点から、行われた授業について、いろいろな角度から問題点・課題を検討する必要がある。毎回の授業内容をノートにまとめながら、指導に活かせる自分なりの「指導ノート」を作成する。

【教科書・参考書など】＜参考書＞「教師のための器械運動指導法シリーズ：マット運動、鉄棒運動、平均台・とび箱運動」金子明友（大修館書店）【成績評価方法】「指導ノート」の記載内容

70％

・

指導技術

30％

スポーツ指導演習（陸上競技）

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

演習

科目ナンバー中野

担当者

Seminar in Sports Teaching Method(Track and Field)
２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別３

ダンス学科
HBE309美沙

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
ハードル走と走り幅跳びを中心に、その特性を理解すると共に指導する際に必要な能力を身につける。また、学習者が自己の能力を把握して適切な目標を設定することや、目標を達成するための練習方法や学習の進め方について学び、指導案を作成する。さらに、作成した指導案に基づいて、基礎的な指導をすることができる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

陸上競技の特性に関する理解について特性および理論を説明できる。

特性および理論を資料等を参照に説明できる。

特性および理論を説明できない。

陸上競技の指導の進め方に関する事項

練習方法や進め方について指導案を作成できる。

練習方法や進め方について資料を参照に作成できる。

練習方法や進め方について指導案を作成できない。

陸上競技の指導に関する事項

指導案に基づいて正しい指導できる。

指導案に基づいて指導できる。

指導案に基づいた指導ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

陸上競技の指導のねらいと進め方

第９回

走り幅跳びの指導とその改善①

【
到達目標
】
(1)陸上競技の指導の進め方について説明できる。
(2)陸上競技の特性について説明できる。

【
到達目標
】
(1)安全な着地の仕方について、その指導方法を理解し説明できる。
(2)安全な着地の仕方について段階的な指導をすることができる。

【授業時間外学習】
陸上競技の指導の進め方について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第２回 ハードル走の特性と指導の方法【授業時間外学習】
安全な着地の仕方についての指導方法について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第10回 走り幅跳びの指導とその改善②

【
到達目標
】
(1)ハードル走の特性について理解し、説明できる。
(2)ハードル走の指導方法について説明できる。

【
到達目標
】
(1)短助走跳躍の指導方法について理解し、説明できる。
(2)短助走跳躍について段階的な指導をすることができる。

【授業時間外学習】
段階的なハードル走の指導方法について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第３回 ハードル走の指導とその改善①【授業時間外学習】
段階的な短助走跳躍の指導方法について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第11回 走り幅跳びの指導とその改善③

【
到達目標
】
(1)ハードル走の導入としての指導方法を理解し、説明できる。
(2)導入としての指導をすることができる。

【
到達目標
】
(1)空中動作の指導方法について理解し、説明できる。
(2)空中動作について段階的な指導をすることができる。

【授業時間外学習】導入としてのハードル走の指導方法について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第４回 ハードル走の指導とその改善②【授業時間外学習】
空中動作の指導方法について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第12回 走り幅跳びの指導とその改善④

【
到達目標
】
(1)ハードリングの指導方法を理解し、説明できる。
(2)ハードリングについて段階的な指導をすることができる。

【
到達目標
】
(1)全助走跳躍の指導方法について理解し、説明できる。
(2)全助走跳躍について段階的な指導をすることができる。

【授業時間外学習】
段階的なハードリングの指導方法について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第５回 ハードル走の指導とその改善③【授業時間外学習】
全助走跳躍の指導方法について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第13回 走り幅跳びの指導とその改善⑤

【
到達目標
】
(1)インターバルとその走り方についての指導方法を理解し、説明できる。
(2)インターバルとその走り方にについて段階的に指導することができる。

【
到達目標
】
(1)記録会の運営と評価について理解し、説明できる。
(2)記録会の運営について指導でき、適切な評価について指導できる。

【授業時間外学習】
インターバルと走り方の指導の段階について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第６回 ハードル走の指導とその改善④【授業時間外学習】
記録会の運営と評価の仕方を確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第14回 ハードル走と走り幅跳びの指導のまとめ

【
到達目標
】
(1)スタートからのアプローチ走についての指導方法を理解し、指導できる。
(2)スタートからのアプローチ走について段階的に指導できる。

【
到達目標
】
(1)改善した指導案についてレポートとして作成できる。
(2)改善した指導案に基づいて指導することができる。

【授業時間外学習】
アプローチ走の指導の段階について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第７回 ハードル走の指導とその改善⑤【授業時間外学習】
改善した指導案のレポートを作成し、指導場面に活かせるように準備をする。(4.0hr)
第15回 陸上競技指導の応用

【
到達目標
】
(1)記録会の運営と評価について理解し、説明できる。
(2)記録会の運営について指導でき、適切な評価について指導できる。

【
到達目標
】
(1)ルールや状況に応じた指導方法を理解し、説明できる。
(2)ルールや状況に応じて指導することができる。

【授業時間外学習】
記録会の運営と評価の仕方を確認し、指導場面に活かせるよう準備をする。(4.0hr)
第８回 走り幅跳びの特性と指導の方法【授業時間外学習】
ルールや状況に応じた指導方法を確認し、指導場面に活かせるように準備をする。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)走り幅跳びの特性について理解し、説明できる。
(2)走り幅跳びの指導方法について説明できる。
【授業時間外学習】
段階的な走り幅跳びの指導方法について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】
ふさわしい服装とシューズ(スパイクシューズが望ましい場合がある)を使用すること。指導する際は、示された指導モデルに限らず収集した資料や記録・映像を参考にして指導案を作成し、単独およびグループで指導を行う。また、振り返りやディスカッションを通して理解を深めるため、学習者側の立場からも積極的に行動すること。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。

【成績評価方法】
指導案の作成と指導内容を70％、理解度を30％の割合として、総合的に評価する。

科 目 名スポーツ指導演習（水泳）

英 文 名

Seminar in Sports Teaching Method (Swimming)

単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

甫本

担当者
科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE310研太

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
水泳の初心者指導法や4種目泳法の指導法およびスタート、ターンの指導法について理論的な背景を理解し、指導実践の場で検証することを目的とする。また、安全管理の方法についても学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
水泳の初心者指導法についての修得
水泳学習の理論的な背景についての理解
水泳の指導者に必要な基礎知識の理解

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

４泳法の段階的な指導方法について理解し、理論 ４泳法の段階的な指導方法について理解し、指導背景を踏まえた指導実践ができる
実践ができる
水泳学習の理論的な背景について十分に理解し、水泳学習の理論的な背景について理解している
説明できる
水泳の指導者に必要な基礎知識について十分に理 水泳の指導者に必要な基礎知識について理解している
解し、説明できる未到達レベル
４泳法の段階的な指導方法について理解していな
い、または指導を実践できない
水泳学習の理論的な背景について理解していない
水泳の指導者に必要な基礎知識について理解していない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

水泳指導の原則

第９回

指導実践

【
到達目標
】
水泳指導の原則や水泳の指導手段等について理解する。

【
到達目標
】
各自で作成した指導計画に沿って模擬授業を行う。

【授業時間外学習】
水の特性に関する理解を深める。(4.0hr)
第２回 水泳の初心者指導【授業時間外学習】
模擬授業の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第10回 指導実践【
到達目標】
水の特性を踏まえた初心者指導法について理解する。

【
到達目標
】
各自で作成した指導計画に沿って模擬授業を行う。

【授業時間外学習】
初心者指導に関する理解を深める。(4.0hr)
第３回 各種泳法指導法（初級）【授業時間外学習】
模擬授業の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第11回 指導実践【
到達目標】
各種泳法の初級者を対象とした指導法について理解する。

【
到達目標
】
各自で作成した指導計画に沿って模擬授業を行う。

【授業時間外学習】
４泳法の技術に関する理解を深める。(4.0hr)
第４回 指導計画の作成と評価【授業時間外学習】
模擬授業の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第12回 指導実践の反省と検討

【
到達目標
】
水泳指導の計画の立て方と評価法について理解する。

【
到達目標
】
これまで行ってきた指導実践についてディスカッションし、各々が改善すべき点を明確に理解する。

【授業時間外学習】
水泳指導の計画の立て方と評価の仕方に関する理解を深める。(4.0hr)
第５回 指導実践【授業時間外学習】
これまでに作成した水泳指導に必要な資料を、他者評価を基にさらに洗練させる。(4.0hr)
第13回 水泳事故【
到達目標】
各自で作成した指導計画に沿って模擬授業を行う。

【
到達目標
】
水泳事故の発生原因について理解し、水泳事故を防ぐための方策について学習する。

【授業時間外学習】
模擬授業の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第６回 指導実践【授業時間外学習】
水泳を含む水辺での事故に関する理解を深める。(4.0hr)
第14回 水泳に関する傷害・疾病

【
到達目標
】
各自で作成した指導計画に沿って模擬授業を行う。

【
到達目標
】
水泳における傷害・疾病について理解し、その対処法を学習する。

【授業時間外学習】
模擬授業の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第７回 指導実践【授業時間外学習】
書籍等を活用して、水泳の医学に関する理解を深める。(4.0hr)
第15回 プール施設・用具の管理

【
到達目標
】
各自で作成した指導計画に沿って模擬授業を行う。

【
到達目標
】
プールにおける施設や水泳等で使われる用具の使い方や管理方法について理解する。

【授業時間外学習】
模擬授業の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第８回 指導実践【授業時間外学習】
書籍等を活用して、水泳の医学に関する理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
各自で作成した指導計画に沿って模擬授業を行う。

【授業時間外学習】
模擬授業の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)【学習上の留意点】
本演習は、水泳指導者としての心構えと実践的知識に関する講義と指導実践を行う。そのため、「指導者とはどうあるべきか」を考えた受講態度が求められる。プールでの安全管理および安全対策の理解の一環として、アクセサリー類の着用は不可とする。また、指導実践においては他の学生の指導内容にも関心を持ち、評価する視点を持つことが大切である。ほぼ毎時間、学習者同士によるグループ学習の時間を設ける。各回の学習活動および指導実践の内容は、その授業終了時にフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】「水泳指導教本」 日本水泳連盟編、大修館書店「水泳の医学（Ⅰ、Ⅱ）」 武藤芳照著、ブックハウスHD【成績評価方法】
１．指導実習の計画書（30%）、２．指導実習の実践（40%）、３．水泳指導に関する筆記試験（30%）。
評価は、上記に加えて受講態度を含め、総合的に判定する。

科 目 名スポーツ指導演習（バスケットボール）

英 文 名

Seminar in Sports Teaching Method (Basketball)

単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

柴田

担当者
科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE311

雅貴

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
学校体育におけるバスケットボールについて、主な対象となる初心者が個人技術やグループ・チーム戦術の習得を目指す教科体育の指導法を学ぶことが目的である。具体的には、マイクロティーチングでは10分程度の指導計画を作成し実際に指導を行い、模擬授業では単元計画を立案・学習指導案を作成し実際に指導を展開する。そしてそれぞれの指導
後に指導役および生徒役双方で振り返りを行い指導の反省・検証を行って進めていく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
マイクロティーチングについて
模擬授業について学びに向かう力について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

個人技術を十分に理解し、効果的に指導すること
個人技術を理解し、指導することができるができる十分に計画された指導案を作成し、効果的に指導 計画された指導案を作成し、指導することができすることができるる
授業に対して主体的・積極的に非常によく取り組 授業に対して主体的・積極的に取り組むことがで
むことができる
きる

未到達レベル
個人技術の理解・指導ともにできない
指導案は作成できるが、十分に指導することができない授業に対して主体的・積極的に取り組むことができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回
【
１
２

授業のねらいと進め方

第９回

到達目標
】
授業のねらいと進め方を理解する。
中学校・高等学校体育科学習指導要領「球技」について理解する。

【
１
２

模擬授業の展開と検証①

到達目標】
実際の模擬授業を通して指導法を習得する。
実際に指導した指導法について分析・検証し、今後の指導法について考察する。

【授業時間外学習】
バスケットボールの授業において求められる内容について調べる。(4.0hr)
第２回 教科体育における指導の深い理解【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて指導実践を振り返る。(4.0hr)
第10回 模擬授業の展開と検証②

【
１
２

【
１
２

到達目標
】
指導計画作成上の配慮事項を理解する。
体育の目標における３つの柱について深く理解する。

到達目標】
実際の模擬授業を通して指導法を習得する。
実際に指導した指導法について分析・検証し、今後の指導法について考察する。

【授業時間外学習】
体育授業における単元計画の立案方法について調べる。(4.0hr)
第３回 マイクロティーチングでの指導計画の作成【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて指導実践を振り返る。(4.0hr)
第11回 模擬授業の展開と検証③

【
１

【
１
２

到達目標
】
マイクロティーチングで指導する技術の指導計画を作成する。

到達目標】
実際の模擬授業を通して指導法を習得する。
実際に指導した指導法について分析・検証し、今後の指導法について考察する。

【授業時間外学習】
学習指導案の作成方法について調べる。(4.0hr)
第４回 マイクロティーチングの展開と検証①【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて指導実践を振り返る。(4.0hr)
第12回 模擬授業の展開と検証④

【
１
２

【
１
２

到達目標
】
実際のマイクロティーチングを通して技術についての指導法を習得する。
実際に指導した指導法について分析・検証し、今後の指導法について考察する。

到達目標】
実際の模擬授業を通して指導法を習得する。
実際に指導した指導法について分析・検証し、今後の指導法について考察する。

【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて指導実践を振り返る。(4.0hr)
第５回 マイクロティーチングの展開と検証②【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて指導実践を振り返る。(4.0hr)
第13回 模擬授業の展開と検証⑤

【
１
２

【
１
２

到達目標
】
実際のマイクロティーチングを通して技術についての指導法を習得する。
実際に指導した指導法について分析・検証し、今後の指導法について考察する。

到達目標】
実際の模擬授業を通して指導法を習得する。
実際に指導した指導法について分析・検証し、今後の指導法について考察する。

【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて指導実践を振り返る。(4.0hr)
第６回 マイクロティーチングの展開と検証③【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて指導実践を振り返る。(4.0hr)
第14回 模擬授業の展開と検証⑥

【
１
２

【
１
２

到達目標
】
実際のマイクロティーチングを通して技術についての指導法を習得する。
実際に指導した指導法について分析・検証し、今後の指導法について考察する。

到達目標】
実際の模擬授業を通して指導法を習得する。
実際に指導した指導法について分析・検証し、今後の指導法について考察する。

【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて指導実践を振り返る。(4.0hr)
第７回 単元計画の立案【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて指導実践を振り返る。(4.0hr)
第15回 総合的検証

【
１

【
１

到達目標
】
単元計画について理解し、単元計画を立案する。

【授業時間外学習】
体育授業における単元計画の立案方法について調べる。(4.0hr)
第８回 模擬授業での学習指導案の作成
【
１

到達目標
】
これまでのマイクロティーチングおよび模擬授業を通して行った指導法について分析し、今後の指導法について検証する。

【授業時間外学習】
教育実習に行くことを想定し、授業で得られた情報の整理を行う。(4.0hr)

到達目標】
単元計画をもとに、学習指導案を作成する。

【授業時間外学習】
学習指導案の作成方法について調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】
実習も行う授業となるため、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。アクセサリー類は決して身につけない。本演習はすべてグループ毎に活動するので、ただ参加するのではなく、積極的にグループの中で活動し、さらにはリーダーシップを取って授業を受ける。また、毎時間グループでディスカッションを行うので、積極的に発言し、論理的に話しができるよう努めることが求められる。

【教科書・参考書など】
特に教科書は指定しない。
参考書：「バスケットボールの指導教本

上・下巻」（公財）日本バスケットボール協会編（大修館書店）【成績評価方法】
平常授業での到達目標に対する到達度を70％、単元計画および学習指導案を30％として評価する。

科 目 名スポーツ指導演習（バレーボール）

英 文 名Seminar in Sports Teaching Method (Volleyball)

単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

湯澤

担当者
科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE312

芳貴

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
学校体育における教材としてのバレーボールに焦点を当て、バレーボールの競技特性と生徒の特性を効果的に融合させた学習活動を展開するための基本的な単元計画を考慮した
学習指導案を作成し、その指導展開について実践的に学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

バレーボールの基礎技能の指導理論について

指導理論を十分理解し自ら説明できる

指導理論を確認しながら説明できる

指導理論の理解が不十分で説明できない

バレーボールの指導実践について

指導理論を十分理解し実践できる

指導理論を理解しているが十分に実践できない

指導理論の理解が不十分で実践できない

指導計画について十分理解し計画作成できる指導計画について理解し、確認しながら計画作成ができる

指導計画の理解が不十分で計画作成できない

バレーボールの指導計画作成について【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

バレーボールの競技特性と指導理論

第９回

指導実践Ⅶ(ゲームの進め方・ルール・審判法)

【
到達目標
】
(1)バレーボールの競技特性を考慮した指導理論を理解する。

【
到達目標
】
(1)ゲームの進め方・ルール・審判法等の指導を実践できる。

【授業時間外学習】
バレーボールの競技特性を考慮した指導理論について理解しておく。(4.0hr)
第２回 学校体育におけるバレーボール指導の留意点と安全管理【授業時間外学習】
事前にバレーボールのルールや審判法等について理解しておく。(4.0hr)
第10回 指導実践Ⅷ(技能レベルに応じたゲーム)

【
到達目標
】
(1)学校体育の場における指導上の留意点を理解する。
(2)学校体育の場におけるバレーボールの安全管理を理解する。

【
到達目標
】
(1)技能レベルに応じたゲームに関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
学校体育でおこなわれるバレーボールの意義・目的について理解しておく。(4.0hr)
第３回 指導実践Ⅰ(オーバーハンドパス)【授業時間外学習】
技能レベルに応じた様々なルールの工夫について適切に判断できるようにする。(4.0hr)
第11回 指導実践Ⅸ(技能レベルに応じたゲーム)

【
到達目標
】
(1)オーバーハンドパスに関する指導を実践できる。

【
到達目標
】
(1)技能レベルに応じたゲームに関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前にオーバーハンドパスの技能構造を理解しておく。(4.0hr)
第４回 指導実践Ⅱ(アンダーハンドパス)【授業時間外学習】
技能レベルに応じた様々なルールの工夫について適切に判断できるようにする。(4.0hr)
第12回 指導実践Ⅹ(オフィシャルルールでのゲーム)

【
到達目標
】
(1)アンダーハンドパスに関する指導を実践できる。

【
到達目標
】
(1)オフィシャルルールでのゲームに関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前にアンダーハンドパスの技能構造を理解しておく。(4.0hr)
第５回 指導実践Ⅲ(パス技術の応用)【授業時間外学習】
オフィシャルルールでゲームをおこなう際の指導上のポイントを理解しておく。(4.0hr)
第13回 指導実践Ⅺ(オフィシャルルールでのゲーム)

【
到達目標
】
(1)パス技術の応用に関する指導を実践できる。

【
到達目標
】
(1)オフィシャルルールでのゲームに関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前にパス技術の応用にはどのようなものがあるかについて理解しておく。(4.0hr)
第６回 指導実践Ⅳ(サーブ)【授業時間外学習】
オフィシャルルールでゲームをおこなう際の指導上のポイントを理解しておく。(4.0hr)
第14回 バレーボールの評価方法

【
到達目標
】
(1)サーブに関する指導を実践できる。

【
到達目標
】
(1)学校体育の場におけるバレーボールの技能評価を理解する。

【授業時間外学習】
事前にサーブの技能構造を理解しておく。(4.0hr)
第７回 指導実践Ⅴ(スパイク)【授業時間外学習】
事前に基本的な技能評価方法について理解しておく。(4.0hr)
第15回 指導上の問題点の研究

【
到達目標
】
(1)スパイクに関する指導を実践できる。

【
到達目標
】
(1)指導実践で明らかになった問題点の解決法を理解する。
(2)学校体育の場での指導ポイントを明らかにすることができる。

【授業時間外学習】
事前にスパイクの技能構造を理解しておく。(4.0hr)
第８回 指導実践Ⅵ(集団技能)【授業時間外学習】
初心者指導でのつまづきとそれに対する適切な指導について理解しておく。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)集団技能に関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前にバレーボールの集団技能について理解しておく。(4.0hr)【学習上の留意点】
学校体育の場におけるバレーボールの初心者を対象にした指導をおこなうために、バレーボールⅠで身につけた基礎知識をしっかりと理解しておく必要がある。不安なものは
しっかりと復習しておくようにすること。また、基本的にグループに分かれての演習形式で活動するので、自分勝手な行動はせずに、グループの活動が効率良くできるように努めること。毎回の授業の最後に振り返りをおこない、授業内容について理解を深める。

【教科書・参考書など】
教科書は特になし。

【成績評価方法】
指導理論の理解を20％、学習指導案作成を30％、指導実践を50％として評価する。

科 目 名ダンス・メソッド

英 文 名

Dance Method

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

坂本 秀子・髙野

HBE313美和子

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥⑦【到達目標】
学校教育におけるダンス授業の指導法に焦点をあて、学齢期生徒の心身の発達に合わせたダンス授業の指導内容と方法について、実践を通じて理解する。具体的には、学習指導要領に基づいたダンス授業の基本的な単元計画のあり方や指導法、評価法について学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
学校体育ダンス授業の学習内容
学校体育ダンス授業の指導方法・評価方法
学校体育ダンス授業の指導技術

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

学校体育ダンス授業の学習内容を十分理解してい学校体育ダンス授業の学習内容を理解している
る
学校体育ダンス授業の指導法・評価法を十分理解 学校体育ダンス授業の指導法・評価法を理解している
している
学校体育ダンス授業の指導技術を十分習得してい学校体育ダンス授業の指導技術を習得しているる

未到達レベル
学校体育ダンス授業の学習内容を理解できていな
い
学校体育ダンス授業の指導法・評価法を理解できていない
学校体育ダンス授業の指導技術を習得できていない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション、リズムのダンスによる導入・題材

第９回

現代的なリズムのダンス②

【
到達目標
】
授業の概要、ダンス教育の歴史的展開と現状、意義について理解する。
導入の題材としてのリズム系ダンスを学ぶ。

【
到達目標
】
リズムを手がかりにして自由に自分のダンスを踊る題材の指導法と簡単な踊り合い、見せ合いの指導法を学ぶ。

【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、学習した内容について教科書を基に復習しておく。(4.0hr)
第２回 表現、創作課題①【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、学習した内容について教科書を基に復習しておく。(4.0hr)
第10回 フォークダンス①

【
到達目標
】
ものを使って即興的に踊りながら、ひと流れの動きを体験する創作ダンスへの導入方法を学ぶ。ひと流れを意識させる示範を検討する。

【
到達目標
】
代表的なフォークダンスの踊り方と指導法を学ぶ。
指導実習に向け、学習指導案の書き方について学ぶ。

【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、学習した内容について教科書を基に復習しておく。(4.0hr)
第３回 表現、創作課題③【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、指導実習で行う課題を教科書により検討する。(4.0hr)
第11回 フォークダンス②

【
到達目標
】
対極の動きの連続を手がかりにした基本的な課題から、指導法を学ぶ。
極限を引き出す示範の方法を検討する。

【
到達目標
】
代表的なフォークダンスの踊り方を体得し、指導法を学ぶ。
指導実習で取り組むべき内容について学ぶ。

【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、学習した内容について教科書を基に復習しておく。(4.0hr)
第４回 表現、創作課題④【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、教科書を基に指導実習の準備を行う。(4.0hr)
第12回 指導実習に向けた準備活動

【
到達目標
】
対極の動きの連続を手がかりにした基本的な課題から、指導法を学ぶ。
極限を引き出す示範の方法を検討する。

【
到達目標
】
指導実習に向けた準備および具体的な指導の練習、リズム太鼓の叩き方等を体得する。
指導実習のシュミレーションを行う。

【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、学習した内容について教科書を基に復習しておく。(4.0hr)
第５回 表現、創作課題⑤【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、教科書を基に指導案の練習、掲示物の作成を行う。(4.0hr)
第13回 指導実習①

【
到達目標
】
群・構成の基本的な課題からの創作、指導法を学ぶ。
群・構成の変化を引き出す方法を検討する。

【
到達目標
】
グループ毎の指導案に基づいた指導実践および他グループの指導を体験しながら、内容を検討できる。

【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、学習した内容について教科書を基に復習しておく。(4.0hr)
第６回 表現、創作課題⑤【授業時間外学習】
指導実習内容を振り返り、教科書を基に要点を整理する。(4.0hr)
第14回 指導実習②

【
到達目標
】
身近な生活や日常動作を手がかりにした基本的な題材からの創作、指導法を学ぶ。

【
到達目標
】
グループ毎の指導案に基づいた指導実践および他グループの指導を体験しながら、内容を検討できる。

【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、学習した内容について教科書を基に復習しておく。(4.0hr)
第７回 表現、創作課題⑥【授業時間外学習】
指導実習内容を振り返り、教科書を基に要点を整理する。(4.0hr)
第15回 指導と評価のポイント

【
到達目標
】
クラス作品、発表会に向けた創作、指導法を学ぶ。

【
到達目標
】
授業全体を振り返り、ダンス授業における指導方法と評価のポイントを確認、理解することができる。

【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、学習した内容について教科書を基に復習しておく。(4.0hr)
第８回 現代的なリズムのダンス①【授業時間外学習】
授業全体を振り返り､教科書や資料を基に要点をまとめる。提出レポートを作成する。(4.0hr)

【
到達目標
】
リズムを手がかりにして自由に自分のダンスを踊る題材の指導法と簡単な踊り合いの指導法を学ぶ。
【授業時間外学習】
授業の要点をまとめ、学習した内容について教科書を基に復習しておく。(4.0hr)【学習上の留意点】
全授業を対面で行う。ダンスは中学校では全領域必修となっている。保健体育教員免許取得希望者・教員志望者はぜひ受講してほしい。中学校でのダンス指導法を学びつつ、高等学校や、小学校などでの指導や、社会体育、レクリエーションなど、さまざまな場面での指導において、応用できるような力をつけてほしい。授業は実技が中心である。指導者としての心構えを持って受講すること。毎時間、授業に対する振り返りを個人記録ノートに記入、提出し、次回の授業にてフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書として「明日からトライ！ダンスの授業」全国ダンス・表現運動授業研究会編（大修館書店）を使う。毎時間、授業内で使用する。
参考書：「ダンスの教育学」徳間書店、「女子体育」（公社）日本女子体育連盟発行【成績評価方法】
毎回の授業における活動内容と指導実習を80%、授業内記録カード、提出レポートを20%の割合で評価する。

科 目 名ソフトボール

英 文 名

Softball

相馬

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
３
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE314満利

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥⑨【到達目標】【授業科目の概要】
ベースボール型球技である「ソフトボール」は、投・打・走・捕の運動が含まれるスポーツ種目である。本授業では、「ソフトボール」の技術・戦術・体力に関する知識や構造を講義と実技を通して理解する。多くの受講者が「戦術」にかかわることにより生じる運動の楽しさを体験し、生涯スポーツへの導入を目指すとともに、授業のあり方を指導実践などを通して理解し、受講学生がお互いの交流を深める。また、生徒への指導を視野に入れ、指導方法や練習方法、安全上の留意点についても身につける。
【到達目標】
１．ソフトボールの特性を踏まえ、競技の基本的な要素（技術・戦術・体力）を身に付け、運動のスキルアップをはかり指導方法を獲得する。
２．種目の特性を理解しながら、基本的技術の習得とルールの理解を通じて、ゲームを実践できる能力と個人やチームの技能に応じて基本的な動作の学習や指導方法を学ぶ。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

ソフトボールの基礎的な個人技能習得

基本技能を理解、習得し高いレベルで実施できる 基本技能を理解、習得し実施できる基本技能の習得ができていない

ルールの理解並びに守備連携の理解

ゲーム運営を理解し、進行できる

多少理解不足はあるが、ゲームを一人で進行できる

ルール理解できず、ゲーム進行ができない

基本技能の指導方法の理解

基本技能の指導法を理解し、十分に指導できる

基本技能の指導法をおおよそ理解し指導できる

基本技能の指導法を理解できず、指導できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス：到達目標、授業の実施方法、受講にあたっての諸注意

第９回

ソフトボールの基本的動作を学ぶ＜５＞：攻撃①（バッティングフォーム、ペッパー、バント）

【
到達目標
】
１．本授業の目的や評価の方法、具体的な内容、天候による実施内容の変更など授業に関わる留意点を理解する。
２．ソフトボール競技の現状、世界との違いを理解する。
【授業時間外学習】
１．ソフトボールや野球のルールについて、本や動画などで予習する。(1.0hr)
第２回 ソフトボールの特性を学ぶ：歴史、ルール、野球とソフトボールの違い

【
到達目標
】
１．バットの握り方、スイングの仕方について理解し、習得する。
２．ティーバッティングなどの基本的なドリルを行い、ボールをバットの芯に当てることを習得する。

【
到達目標
】
１．ソフトボールの歴史、ルール、野球とソフトボールの違いについて理解する。
２．中学・高等学校における「ベースボール型」授業のあり方を理解する。

【
到達目標
】
１．遠くに打球を飛ばすための体の使い方を覚える。
２．ベースを早く走るためのスキルを身に付ける。

【授業時間外学習】
１．次回の授業で取り扱うキャッチボールについて、本や動画などで予習する。(1.0hr)
第３回 ソフトボールの基本的動作を学ぶ＜1＞：守備①（身体の使い方やキャッチボール)【授業時間外学習】
１．次回の授業で実施するティーバッティングのスキルチェックに向けて予習する。(1.0hr)
第11回 攻撃の目標達成へのアプローチ＜１＞：ティーバッティングスキルチェック

【
到達目標
】
１．ソフトボールの基本的な投げ方と安全な捕球の仕方を理解し、習得する。
２．ポジションによる投動作の違いも理解する。

【
到達目標
】
１．ここまでの授業を通して理解、習得したバッティング動作について表現することができる。

【授業時間外学習】
１．次回の授業で取り扱う守備の戦術について、本や動画などで予習する。(1.0hr)
第４回 ソフトボールの基本的動作を学ぶ＜２＞：守備②（ポジション別特性への理解）【
到達目標】
１．ゴロやフライの捕球の仕方について理解し、習得する。
２．キャッチボールを行いながら、ゴロやフライの状況を作り出し、グラブの使い方を習得する。
【授業時間外学習】
１．次回の授業で実施するキャッチボールのスキルチェックに向けて予習する。(1.0hr)
第５回 守備の目標達成へのアプローチ＜１＞：キャッチボールスキルチェック【
到達目標】
１．ここまでの授業を通して理解、習得したキャッチボールについて表現することができる。

【授業時間外学習】
１．次回の授業で実施する捕球動作・送球動作のスキルチェックに向けて予習する。(1.0hr)
第６回 守備の目標達成へのアプローチ＜２＞：ゴロ、フライ捕球・送球スキルチェック【
到達目標】
１．ここまでの授業を通して理解、習得したゴロ、フライ捕球・送球動作について表現することができる。
【授業時間外学習】
１．次回の授業で取り扱うウィンドミル投法について、本や動画などで予習する。(1.0hr)
第７回 ソフトボールの基本的動作を学ぶ＜３＞：守備③（ウィンドミル投法基本編）【授業時間外学習】
１．次回の授業で取り扱うバッティング動作について、本や動画などで予習する。(1.0hr)
第10回

ソフトボールの基本的動作を学ぶ＜６＞：攻撃②（ティー打撃、ロングテー打撃、ベースランニング）【授業時間外学習】
１．次回からゲームのため、チーム戦術を考え、ゲームを展開できるようにで目標を決めておく。(1.0hr)
第12回 ゲーム実践＜１＞：ミニゲーム①（初心者への導入方法の紹介）【
到達目標】
１．攻撃における打順の意味を理解し、場面に応じた打撃の狙いや走塁について実践を通して理解し、習得する。
２．ゲームを通して、攻守の作戦の立案やより良いゲームを行うための課題を理解する。
【授業時間外学習】
１．ゲームにおけるポジションごとの役割について事前に学修しておく。(1.0hr)
第13回 ゲーム実践＜２＞：ミニゲーム②（初心者への導入方法の紹介）【
到達目標】
１．前回の試合で出た課題について、個人やチームで練習を行い、試合に向けた準備ができるようにする。
２．ゲーム経験を踏まえて、個人やチームの課題を検討、抽出することができるようにする。
【授業時間外学習】
１．個人やチームの課題に対する練習方法について検討しておく。(1.0hr)
第14回 ゲーム実践＜３＞：オフィシャルゲーム（オフィシャルルールでの実施）【
到達目標】
１．カバーリングやベースカバーなど、守備におけるボールを持たない人の動きを理解し、実践できるようにする。
２．課題を克服する練習方法について考えることができる。
【授業時間外学習】
１．これまで学んできた技術や戦術、ルールを復習し、ノートにまとめる。(1.0hr)
第15回 まとめ【到達目標】
１．ウィンドミル投法について理解し、習得する。
２．野球との違いを理解する。

【
到達目標
】
１．授業全体を通して取り組んできた内容について振り返りを行う。

【授業時間外学習】
１．次回の授業で取り扱うウィンドミル投法について、本や動画などで予習する。(1.0hr)
第８回 ソフトボールの基本的動作を学ぶ＜４＞：守備④（ウィンドミル投法応用編）【授業時間外学習】
１．授業の内容を振り返り、新しく学んだことや気づいたことをノートにまとめる。(1.0hr)

【
到達目標
】
１．ゲームで投げられるようになるために、セットポジションからの動きを習得する。
２．ブラッシングの重要性を理解する。
【授業時間外学習】
１．次回の授業で取り扱うバッティング動作について、本や動画などで予習する。(1.0hr)【学習上の留意点】
１．体調不良等の理由でやむを得ない場合は見学となるが、その際も運動着に必ず着替えること。
２．天候等、場合によっては、教室を利用し理論や歴史、ルール、野球との違いなどを学修する。
装飾品（ピアスやネックレス等）は外し、長髪の場合は髪をまとめ、運動に適した服装で受講すること。運動の得意・不得意、技術レベルに関係なく、受講生全員が心から楽しめ
る授業にするため、積極的・主体的な発言や行動をおこなうこと、また、仲間とともに身体を動かすことを楽しめるマインドをもつことを期待する。授業中は、受講学生同士の積
極的な交流を期待する。また、ベースボール型は、小学校高学年、中学等で必修科目となっており、各都道府県の採用試験等でもベースボール型に関する試験内容が出題されている。ベースボール型に携わる機会も増え、その競技特性をよく理解し、基本的な動作ができるように一緒に楽しみましょう。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】【評価方法】出席状況、受講態度、積極性・協調性などの総合評価とする。
【割合】平常点(授業に対する意欲、関心、態度を含む）40%、実技テスト40％、レポート課題20％とし、総合的に評価する。
【基準】60％以上を合格とする。授業内で行うゲームの勝敗等については、マイナスの評価はしない。合格点に満たなかった場合は、追加課題を課す。実施日・場所・実施内容の詳細は、事前に周知する。

科 目 名

柔道

英 文 名

Judo

佐藤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
３
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE315雄哉

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥⑨【到達目標】
スポーツ種目の一つである柔道の基礎技能（受身の仕方、投げ技、固め技など）を習得する。併せて柔道の歴史的発展についての知識も学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

基礎知識に関する事項

柔道の成り立ちや性質を説明できる

柔道の成り立ちや性質を理解している

前回り受け身に関する事項

人の前回り受け身を見て不十分な点を指摘出来る 身を護るレベルの前回り受け身が取れる

投げ技、固め技に関する事項

基礎技能を有機的に使用し、試合を楽しめる

基礎技能を身に着け、安全に試合が行える

柔道の成り立ちや性質を理解していない
危険な前回り受け身である試合を行う際に危険な状況が散見される【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（授業展開について）

第９回

受身試験

【
到達目標
】
授業の全体像を把握する。

【
到達目標
】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第２回 柔道の基本動作、受身（後受身）、固め技（袈裟固、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第10回 投げ技（大腰）、固め技（関節技、乱取）

【
到達目標
】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。

【
到達目標
】
投げ技・固め技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第３回 受身（横受身・前回受身）、固め技（袈裟固の逃れ方、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第11回 投げ技（払い腰、約束練習）、固め技（絞め技、乱取）

【
到達目標
】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。

【
到達目標
】
投げ技・固め技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第４回 受身（前回受身）、固め技（崩れ袈裟固め、横四方固、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第12回 投げ技（体落とし、約束練習）、固め技（様々な姿勢での攻防、乱取）Ⅰ

【
到達目標
】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。

【
到達目標
】
基本動作を用いて相手の動きに応じた攻防ができる。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第５回 投げ技の基本動作（姿勢、組み方、進退動作、崩し－作り－掛け）、投げ技（膝車）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第13回 投げ技（連絡技、乱取）、固め技（様々な姿勢での攻防、乱取）Ⅱ

【
到達目標
】
基本動作を理解し、正確な動作を習得する。

【
到達目標
】
基本動作を用いて相手の動きに応じた攻防ができる。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第６回 投げ技（膝車、小内刈）、固め技（上四方固、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第14回 試験（投げ技、固め技）

【
到達目標
】
投げ技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【
到達目標
】
正確な動作を身につけ、柔道に関して理解する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第７回 投げ技（大外刈り、背負投）、固め技（縦四方固、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第15回 簡易な試合

【
到達目標
】
投げ技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【
到達目標
】
柔道全般を理解する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第８回 投げ技（釣込腰、払腰）、固め技（各種抑え技の逃れ方、乱取）【授業時間外学習】
参考書と学習指導要領を用いて指導法の理解を深める。(1.0hr)

【
到達目標
】
投げ技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)【学習上の留意点】
安全面に留意する。授業の際は、集中して取り組むこと。また、「何故？」という課題、疑問を持って授業に参加すること。
状況に応じて映像教材や資料を提示し、論理的な技術体系の解説を施しながら柔道に対する理解を深めていく。本講義を理解するためには、感覚的な技術の習得と併せて、論理的な技術体系の理解が重要である。レポートや理解度確認テストを通して明らかとなった課題を解説、フィードバックし、課題の解決に取り組むことが求められる。

【教科書・参考書など】
授業に必要な資料は、その都度配布することとする。

【成績評価方法】
出席状況（60％）と試験（40％）で評価する。

科 目 名スポーツ社会学

英 文 名

Introduction to Sociology of Sport

溝口

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HBE316紀子

健康スポーツ学科
専門基礎・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑧⑨【到達目標】
スポーツの歴史や文化史を通して、スポーツの社会的役割、文化的意義について考察する。グローバル社会の多様な側面や文化的特徴についてスポーツという切り口から理解を深める。「人種・民族」「ジェンダー」「暴力」「マスメディア」「ドーピング」「政治」の視点からスポーツがどのように社会や人と関わりを持っているのかを社会学の視点から考察する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

スポーツ社会学における基礎的知識

知識を理解し自らまとめて説明できる。

知識を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ社会学の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

スポーツ社会学の研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス（授業の進め方

スポーツ権）

第９回

女性と身体

【
到達目標
】
スポーツ社会学におけるスポーツのとらえ方、考え方及び社会学の学問的性格について
理解する。

【
到達目標
】
女性の身体を社会学の視点から考察する
セクシュアリティ、ダイバーシティといった視点から身体を読み解く【授業時間外学習】現代社会におけるスポーツの抱える問題について、自分なりに整理し書き出してみる。(4.0hr)
第２回 遊びとスポーツ-「ホモ・ルーデンス」・「遊びと人間」を読み解く-【授業時間外学習】
セクシュアリティ、DSDについて調べ、授業時にコメント等に反映できるようにする。(4.0hr)
第10回 武道の国際化ー文化変容とは何かー

【
到達目標
】
スポーツの定義、遊び、eスポーツについて理解する。

【
到達目標
】
武道を例に、文化相対主義、文化変容について理解する【授業時間外学習】
eスポーツについて調べる。(4.0hr)
第３回 スポーツの近代化と武道の誕生【授業時間外学習】
海外のスポーツの流入、武道の流出に関して調べる。(4.0hr)
第11回 パラスポーツ

【
到達目標
】
スポーツの誕生から近代スポーツの誕生、そして現在のグローバル化社会におけるスポーツの急速な変容について理解する（小レポートを実施）。

【
到達目標
】
障がいスポーツの基礎知識、課題について理解する【授業時間外学習】武士道、武道の違いについて、文献やインターネット等で調べ、授業時にコメント等に反映できるようにする。(4.0hr)
第４回 スポーツとナショナリズム

【授業時間外学習】
障がいスポーツ種目、パラアスリートについて調べる(4.0hr)
第12回 スポーツと危機管理（安全配慮義務）

【
到達目標
】
スポーツと政治の親和性について考えていく。ナショナリズムや国家的なスポーツ政策について、メディアとの関係性も踏まえて理解する。

【
到達目標
】
スポーツと事故、安全配慮について、社会学的観点から議論できるようになる。スポーツと体育の関係性、課外活動における諸問題等も社会学的観点から理解する(小レポートを実施)。

【授業時間外学習】スポーツと政治の関係性に関して文献で調べ、授業時にコメント等に反映できるようにする。(4.0hr)
第５回 プロパガンダとオリンピック（美の祭典・民族の祭典）【授業時間外学習】
自分のスポーツ経験・体験におけるスポーツ事故をまとめる(4.0hr)
第13回 スポーツと倫理－ドーピングの問題性とスポーツの本質）

【
到達目標
】
プロパガンダの作用について学習する。
民族の祭典、美の祭典の映画鑑賞、スポーツ文化について取り上げる。

【
到達目標
】
ドーピング問題とは何かについて理解し、スポーツにおけるドーピング問題を社会秩序の観点から論じることができるようにする。

【授業時間外学習】
プロパガンダの意味を調べる。プロパガンダの具体的な例を調べる。(4.0hr)
第６回 五輪とボイコット（冷戦下のスポーツ）【授業時間外学習】
パラドーピング、日本選手のドーピング事件を調べる。(4.0hr)
第14回 スポーツと体罰

【
到達目標
】
スポーツが政治とどのように結びつくのか、冷戦時代を例にボイコットについて取り上げる。

【
到達目標
】
スポーツを身体、規律、訓練の視点から考察する
指導者と生徒の関係性、課外活動におけるハラスメント題等も社会学的観点から理解する。

【授業時間外学習】
五輪ボイコットに関して文献で調べ、授業時にコメント等に反映できるようにする。(4.0hr)
第７回 子どもの健康・経済格差【授業時間外学習】
自分のスポーツ経験・体験について、教師や指導者との関係性に関してまとめてみる。(4.0hr)
第15回 1964東京五輪と東京2020

【
到達目標
】
子どもの経済格差について、スポーツの環境視点から検証する

【
到達目標
】
1964年東京五輪の当時の時代背景、スポーツ政策はいかに進められたかを理解する。
2020東京のレガシーについて考察する【授業時間外学習】「子どもの経済格差」について調べ、授業時にコメント等に反映できるようにする。(4.0hr)
第８回 スポーツとジェンダー【授業時間外学習】
1964年,2020年のそれぞれの東京五輪の問題点について調べる4.0hr)

【
到達目標
】
女性アスリートのメディア・イメージやパターナリズムの理解から、スポーツにおけるジェンダーの課題と展望について論じることができる（小レポート実施）。
人見絹枝が残したスポーツの功績を考える【授業時間外学習】スポーツに限定せず、自分が経験した、または社会に存在する
ジェンダーバイアスに関して整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】
1.テキストの難しい言葉については、あらかじめ読み方と意味を調べておく。
2.現代スポーツの動きや問題について関心を持つようにする。
3.感染予防、静かな授業環境を維持するためのルール、マナー、エチケットに各自が留意する。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しないが、必要に応じて、資料等を配布する。
参考図書：「現代スポーツのパースペクティブ」菊幸一他編著（大修館書店）2006 、「性と柔－女子柔道史から問う－」溝口紀子著（河出書房新社）2013、「よくわかるス
ポーツ文化論」 井上俊・菊幸一編著（ミネルヴァ書房）2012、「日本の柔道 フランスのJUDO」溝口紀子著（高文研）2015【成績評価方法】
試験：60％（持込不可）、授業中の小レポート（3回）及びリアクションペーパーへの記述内容：40％、良好な出席状況は当然の前提である。

科 目 名

運動処方論

英 文 名

Theory of Exercise Prescription

佐伯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR201徹郎

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
健康を保持増進するためには、日常生活において適度な運動を続けることが必要である。しかし不適切な運動を実施すると、怪我などのリスクを伴うことがある。したがって運動の効果を最大限に引き出し、リスクを最小限に抑える適切な運動処方の理論を知ることが重要である。本講義では、健康づくりのために用いられる運動の種類、強度、持続時
間、頻度、および進め方・安全対策などの科学的エビデンス（根拠）を理解し、健康の保持増進に役立つ「運動処方」の理論について学ぶ。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
運動処方前に実施する検査と測定について
有酸素性運動の処方と効果について
レジスタンス運動の処方と効果について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

適切な医学検査，形態計測・身体組成、体力測定 適切な医学検査，形態計測・身体組成、体力測定
について自らまとめて説明できる。
を資料・解説書を参照しながら説明できる。
有酸素性運動の処方と期待される効果を理解し自 有酸素性運動の処方と期待される効果を資料・解らまとめて説明できる。
説書を参照しながら説明できる。
レジスタンス運動の処方と期待される効果を理解 レジスタンス運動の処方と期待される効果を資し自らまとめて説明できる。
料・解説書を参照しながら説明できる。

未到達レベル
適切な医学検査、形態計測・身体組成、体力測定
について理解が不十分で説明できない。
有酸素性運動の処方と期待される効果の理解が不十分で説明できない。
レジスタンス運動の処方と期待される効果の理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

運動処方論とは第９回

エアロビクス・エクササイズの処方（2）

【
到達目標
】
(1)日本人の健康問題と運動不足病について理解する。
(2)現代社会における運動処方の必要性を、国の健康施策とともに理解する。

【
到達目標
】
(1)エアロビクス・エクササイズを処方できる。
(2)エアロビクス・エクササイズの処方を実行できる。

【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)
第２回 運動処方で重要となる原則、条件などについて【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)
第10回 レジスタンス・エクササイズの処方（1）

【
到達目標
】
(1)運動処方に必要な基礎知識を理解する。
(2)運動処方の原則、条件を理解する。

【
到達目標
】
(1)レジスタンス・エクササイズの特性について説明できる。
(2)レジスタンス・エクササイズの効果について説明できる。

【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)
第３回 運動処方のためのメディカル・チェックと体力測定【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)
第11回 レジスタンス・エクササイズの処方（2）

【
到達目標
】
(1)メディカルチェックの必要性と手順を説明できる。
(2)体力測定について説明できる。

【
到達目標
】
(1)エアロビクス・エクササイズを処方できる。
(2)エアロビクス・エクササイズの処方を実行できる。

【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)
第４回 ウォーミングアップとクーリングダウンの処方（1）【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)
第12回 生活習慣病に対する運動処方

【
到達目標
】
(1)ウォーミングアップの手順と効果について説明できる。
(2)クーリングダウンの手順と効果について説明できる。

【
到達目標
】
(1)生活習慣病に対する運動処方に必要な知識・理論を理解する。
(2)生活習慣病予防を目的とする運動を処方できる。
(3)生活習慣病予防の健康運動指導における配慮を理解する。
【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)
第13回 高齢者を対象とした運動処方【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)
第5回 ウォーミングアップとクーリングダウンの処方（2）【
到達目標】(1)ウォーミングアップを処方・実行できる。
(2)クーリングダウンを処方・実行できる。
【授業時間外学習】【
到達目標】(1)高齢者を対象とする運動処方に必要な知識・理論を理解する。
(2)高齢者対象の運動を処方できる。
(3)高齢者の健康運動指導における配慮を理解する。
【授業時間外学習】

講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)

講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)

第6回

第14回 女性を対象とした運動処方

ストレッチングの処方（1）

【
到達目標
】
(1)ストレッチングの種類について説明できる。
(2)ストレッチングの効果について説明できる。
【授業時間外学習】【
到達目標】(1)女性を対象とする運動処方に必要な知識・理論を理解する。
(2)女性対象の運動を処方できる。
(3)女性の健康運動指導における配慮を理解する。
【授業時間外学習】

講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)

講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)

第7回

第15回 運動処方を運動指導に繋げるためにはストレッチングの処方（2）

【
到達目標
】
(1)ストレッチングを処方できる。
(2)ストレッチングの処方を実行できる。

【
到達目標
】
(1)健康づくりのための運動処方について、総論的および各論的に説明できる。
(2)運動処方について、健康運動指導における位置づけを含め、自分の考えを述べることができる。

【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)
第8回 エアロビクス・エクササイズの処方（1）【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)エアロビクス・エクササイズの特性について説明できる。
(2)エアロビクス・エクササイズの効果について説明できる。
【授業時間外学習】
講義内容全体を各自予習・復習する。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義はパワーポイントを用いて学習内容を説明する。講義内容の資料は全てGoogleドライブのファイルにて閲覧できるようにする。
また、各回の講義において、講義ノートを用いた課題に取り組み、講義の最後には理解度を自己評価する。
受講後には講義内容全体について復習すること。質問・疑問等は、次の講義において解説をする。

【教科書・参考書など】
指定の教科書は無い。必要な資料を配布する。
参考書としては、「はじめて学ぶ健康・スポーツ科学シリーズ３ スポーツ生理学、富樫健二編著、化学同人（2018）」、「健康運動実践指導者養成用テキスト（書名）、健康・体力づくり事業団発行、2017年」、「健康運動指導士テキスト（書名）の上下巻、健康・体力づくり事業団発行、2022年」などがある。

【成績評価方法】
各回の講義ノートにおける記載内容を60%とし、第15回授業で提示する最終課題の記載内容を40％とし、合計100%として最終的な成績を評価する。合格基準は60%以上とする。

科 目 名

健康運動指導論

英 文 名

Theory of Exercise guiding for Health

佐伯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR202徹郎

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
様々な対象者の身体的・精神的特性を把握し、各人の目的や状況を考慮した、健康の維持・増進、体力の維持・増進のための原則と方法について、多様な側面から学ぶことを目的とする。また、健康体力の維持増進を目的・目標とする具体的な運動・スポーツプログラムの作成法および指導法について学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

健康運動指導の基礎的事項・理論について

対象者の特性把握、健康・体力の維持・増進の原則と方法、運動・スポーツのプログラム作成に必要な知識 知識・理論を教科書などを参照しながら説明できる。
が身に付き、理論を説明できる。

知識が乏しく、理解が不十分で説明できない。

健康目的の運動・スポーツプログラム作成能力について

対象者の特性・目的に応じて、安全・効果的な運動・ス
資料などを参照しながらプログラムを作成できる。
ポーツのプログラムを作成できる。

プログラムが作成できない。

健康目的の運動・スポーツプログラム指導能力について

対象者の特性・目的に応じて、安全・効果的な運動・ス
プログラムを安全に実践できる。
ポーツのプログラムを実践・指導できる。

プログラムを実践できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

健康運動指導の意義と目的

第９回

健康運動指導の計画立案

【
到達目標
】
(1)健康運動指導の意義と目的について理解する。

【
到達目標
】
(1)健康運動指導の計画立案について理解する。

【授業時間外学習】
健康運動指導の意義と目的について調査・考察する。(4.0hr)
第２回 健康運動指導の実際【授業時間外学習】
健康運動指導の計画立案について調査・考察する。(4.0hr)
第10回 健康運動指導の計画実行：記録のつけ方・活用法

【
到達目標
】
(1)健康運動指導の実際を知り、自分の考えをまとめる。

【
到達目標
】
(1)健康運動指導の記録のつけ方を理解し、活用できる。

【授業時間外学習】
健康運動指導の実際について調査・考察する。(4.0hr)
第３回 健康運動指導の対象者の特性【授業時間外学習】
健康運動指導の記録のつけ方について調査・考察する。(4.0hr)
第11回 健康運動指導法①：運動技能の上達過程

【
到達目標
】
(1)健康運動指導の対象者の特性について理解する。

【
到達目標
】
(1)運動技能の上達過程について理解する。

【授業時間外学習】
健康運動指導の対象者について性別、年代、生活状況などから調査・考察する。(4.0hr)
第４回 健康運動指導の効果【授業時間外学習】
運動技能の上達過程について調査・考察する。(4.0hr)
第12回 健康運動指導法②：運動指導の実際

【
到達目標
】
(1)健康運動指導の効果について理解する。

【
到達目標
】
(1)運動指導の実際について理解する。

【授業時間外学習】
健康運動指導の効果について体力面、精神面、社会面から調査・考察する。(4.0hr)
第５回 健康運動プログラムの作成法①：実施手順【授業時間外学習】
運動指導の実際について調査・考察する。(4.0hr)
第13回 健康運動指導能力の高め方

【
到達目標
】
(1)健康運動の実施手順について理解する。

【
到達目標
】
(1)健康運動指導能力の高め方について理解する。

【授業時間外学習】
健康運動の合理的な実施手順について調査・考察する。(4.0hr)
第６回 健康運動プログラムの作成法②：現状把握と目標設定【授業時間外学習】
健康運動指導能力の高め方について調査・考察する。(4.0hr)
第14回 健康運動指導の成果の評価法

【
到達目標
】
(1)健康運動における現状把握法と目標設定法について理解する。

【
到達目標
】
(1)健康運動指導の成果の評価法について理解する。

【授業時間外学習】
健康運動における現状把握法と目標設定法について調査・考察する。(4.0hr)
第７回 健康運動指導の手段①：エクササイズ【授業時間外学習】
健康運動指導の成果の評価法について調査・考察する。(4.0hr)
第15回 健康運動指導のプログラム作成

【
到達目標
】
(1)健康運動手段としてのエクササイズについて理解する。

【
到達目標
】
(1)講義内容について理解度を確認し、各自の考えを提示する。
(2)健康運動指導のプログラムを作成する。

【授業時間外学習】
健康運動手段としてのエクササイズについて調査・考察する。(4.0hr)
第８回 健康運動指導の手段②：スポーツ【授業時間外学習】
健康運動指導のプログラム作成について調査・考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)健康運動手段としてのスポーツについて理解する。

【授業時間外学習】
健康運動手段としてのスポーツについて調査・考察する。(4.0hr)【学習上の留意点】
毎回の内容についてよく考え理解し自分の意見を出す努力をすること。
「聞く・考える・書く」に積極的に取り組むこと。
配布資料が多いので紛失等に気をつけて整理しておくこと。
授業における課題や意見・感想などの記載内容は、次回の授業時に教員のコメントをつけて紹介し、授業の振り返りとする。
必要に応じて、オンライン授業（オンデマンド方式）も実施するので、大学のシステム（Pholly、Googleドライブ）について十分に確認、理解しておくこと。また、パソコン、様々なソフト、アプリケーションの扱いにも慣れておくこと。

【教科書・参考書など】
配布資料、ビデオ視聴などによる。

【成績評価方法】
最終課題（まとめのレポート）70％、授業ノート（毎回の課題）の記入状況30％で評価する。

科 目 名スポーツ健康科学演習

英 文 名

Seminar in Sports Wellness Sciences

大澤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR301

拓也

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
スポーツ科学および健康科学の現場では、形態や体力、運動能力の測定、解析、プレゼンテーション、フィードバックなどが必須であり、この分野のエキスパートとして活躍す
るにはこれらの取得が望まれる。本演習は、1）形態、体力・運動能力の測定技術の習得、2）コンピュータを用いたデータ解析・統計処理技術の習得、3）解析データをまとめて
プレゼンテーションする技術の習得を目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

身体の測定に関して様々な測定の意義や方法を理解して、自身が中心 様々な測定の意義や方法を理解して、自身が補助的な役割として、実施することができる。
的な役割として、実施することができる。

様々な測定の意義や方法を理解しておらず、それを実施することができない。

データ処理・解釈に関して得られたデータをパソコンを使い、適切な形に処 得られたデータをパソコンを使い、指示された形
理することができ、またそれをすでに得ている知 で処理することができ、またそれを説明すること識を踏まえて説明することができる。
ができる。

得られたデータを処理することができない。

プレゼンテーション・レポートに関して

他者が理解しやすく、さらに興味が持てるプレゼ
他者が理解できるプレゼンテーションやレポート
ンテーションやレポートを作成することができを作成することができる。
る。

他者が理解することが難しいプレゼンテーション
やレポートを作成する。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

プレゼンテーション資料作成

【
到達目標
】
授業の進め方・概要を理解する。
これまでの関連科目に関する理解の確認をする。

【
到達目標
】
成果発表の順序や視覚的効果を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第２回 形態・身体組成測定（１）【授業時間外学習】
パワーポイントの操作法を復習しておく。(4.0hr)
第１０回 プレゼンテーション（１）

【
到達目標
】
講義形式により、身体の形態や体脂肪率の測定に関する知識を得る。

【
到達目標
】
プレゼンテーションの経験を積み、また他者への質問方法を習得する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第３回 形態・身体組成測定（２）【授業時間外学習】
プレゼンテーション資料の作成および発表の練習を行う。(4.0hr)
第１１回 論文の読み方

【
到達目標
】
実習形式により、各自が対象者、測定者となり、形態や身体組成測定を行う。

【
到達目標
】
学術論文の形式を学び、それぞれの重要な点をまとめる。

【授業時間外学習】
実習により測定したデータをまとめてくる。(4.0hr)
第４回 一般体力測定（１）【授業時間外学習】
自分の興味のある論文を探し、まとめておく。(4.0hr)
第１２回 実験計画の立案

【
到達目標
】
講義形式により、特殊な機器を用いない体力測定の意味やその測定方法を理解する。

【
到達目標
】
これまでの経験や疑問を元に、皆でできる実験案を考案し、議論する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第５回 一般体力測定（２）【授業時間外学習】
自分の興味のある論文を探し、まとめておく。(4.0hr)
第１３回 実験の実施

【
到達目標
】
実習形式により、各自が対象者、測定者となり、一般的な体力測定を行う。

【
到達目標
】
それぞれが対象者と測定者となり、前回決定した実験を実施する。

【授業時間外学習】
実習により測定したデータをまとめてくる。(4.0hr)
第６回 特殊体力・運動能力測定（１）【授業時間外学習】
測定項目の意味や他項目との関連性をまとめておく。(4.0hr)
第１４回 データ解析（２）

【
到達目標
】
講義形式により、専門的な体力・運動能力測定の意味やその測定方法を理解する。

【
到達目標
】
前回実施した実験のデータを解析して、視覚的にわかりやすいような図表を作成する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第７回 特殊体力・運動能力測定（２）【授業時間外学習】
測定項目の意味や他項目との関連性をまとめておく。(4.0hr)
第１５回 プレゼンテーション（２）

【
到達目標
】
実践形式により、各自が対象者、測定者となり、専門的な体力・運動能力測定を行う。

【
到達目標
】
プレゼンテーションの経験を積み、また他者への質問方法を習得する。

【授業時間外学習】
実習により測定したデータをまとめてくる。(4.0hr)
第８回 データ解析（１）【授業時間外学習】
プレゼンテーション資料の作成および発表の練習を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
これまで得られたデータをまとめ、各項目の評価や項目間の関係性を検討する。

【授業時間外学習】
エクセルの基本的な関数やショートカットキーを復習しておく。(4.0hr)【学習上の留意点】
演習・実践形式の講義であるため、授業への出席は必須である。また、講義内で実際に形態・体力の測定を行うため、講義内容にあった準備をする必要がある。また、講義内ではデータ解析、プレゼンテーションを行うため、コンピュータに不慣れな場合は少しずつ触れること、図書館やインターネットを用いて正しい情報を得ることが大切である。

【教科書・参考書など】
授業内で適宜紹介する。また、データ処理やプレゼンテーションに関しては、教養演習や情報処理で利用したテキストが参考になる。

【成績評価方法】
出席（30％）、プレゼンテーション（35%）、レポート（35%）より総合的に評価する。

科 目 名スポーツ健康科学演習

英 文 名

Seminar in Sports Wellness Sciences

佐伯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR301徹郎

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
運動・スポーツに取り組んでいる人の目的はさまざまである。本演習では、その中でも、体力の保持・増進を図ることに焦点を当て、体力トレーニングの実施手順をもとに、“実践する人”に即した合理的なトレーニング活動のために必要となる原理・原則について学ぶことを目的とする。また、作成したトレーニングプログラムを実行し、その結果の分析・評価から、各種トレーニング目標を達成するために有効な考え方や行動の仕方について検討する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
体力トレーニングのプログラム作成能力について
プログラム実践能力について
プログラム実践の評価能力について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

体力トレーニングの実施手順・原理原則に従って、合理的なプログラムが作成できる。
プログラムを安全、効果的に実践でき、途中経過を評価し修正することもできる。
プログラム実践の結果を分析・評価でき、振り返り、成果と課題について論理的に解説できる。

体力トレーニングに関する教科書などを参照しながら、合理的なプログラムが作成できる。

知識・理解が不十分で作成できない。

未到達レベルプログラムを安全に実践できる。

プログラムが実践できない。

プログラム実践の結果を分析・評価できる。

プログラム実践の結果を分析・評価できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

体力トレーニングの実施手順

第９回

中間報告の分析・評価→計画の修正

【
到達目標
】
(1)体力トレーニングの実施手順について理解する。

【
到達目標
】
(1)中間報告を活かした計画を作成し、実行できる。

【授業時間外学習】
体力トレーニングの実施手順について調査・考察する。(4.0hr)
第２回 各自のプログラムおよび記録紙の作成【授業時間外学習】
実践報告・分析評価・計画修正について調査・考察する。(4.0hr)
第10回 失敗から学び成長するためには

【
到達目標
】
(1)実施手順に基づいてプログラムを作成する。
(2)プログラム実行の記録紙を作成する。

【
到達目標
】
(1)トレーニングにおける失敗の原因と対策を理解する。
(2)独自の考え方と具体的方策を提示できる。

【授業時間外学習】
運動・スポーツプログラムの作成方法について調査・考察する。(4.0hr)
第３回 運動・スポーツの記録のつけ方【授業時間外学習】
物事の失敗から学ぶ方法・事例について調査・考察する。(4.0hr)
第11回 目標達成できる考え方と行動の仕方について

【
到達目標
】
(1)運動・スポーツの記録のつけ方について理解する。

【
到達目標
】
(1)目標達成できる考え方と行動の仕方について理解する。
(2)独自の考え方と具体的方策を提示できる。

【授業時間外学習】
運動・スポーツの記録のつけ方について調査・考察する。(4.0hr)
第４回 トレーニングの原理・原則【授業時間外学習】
目標達成の様々な説・ノウハウについて調査・考察する。(4.0hr)
第12回 年末年始対策プログラムの作成

【
到達目標
】
(1)トレーニングの原理・原則を理解する。

【
到達目標
】
(1)食べ過ぎ・運動不足の対策を考える。

【授業時間外学習】
トレーニングの原理・原則について調査・考察する。(4.0hr)
第５回 トレーニング効果を出すための条件【授業時間外学習】
いわゆる年末年始における食べ過ぎ・飲み過ぎについて調査・考察する。(4.0hr)
第13回 年末年始対策プログラムの評価

【
到達目標
】
(1)トレーニング効果を出すための条件を理解する。

【
到達目標
】
(1)食べ過ぎ・運動不足の対策の実行状況と成果を評価する。

【授業時間外学習】
トレーニング効果について調査・考察する。(4.0hr)
第６回 トレーニングと食事【授業時間外学習】
年末年始に限らず運動・食事の状況把握・報告・評価について調査・考察する。(4.0hr)
第14回 プログラム実行結果のプレゼンテーション①

【
到達目標
】
(1)トレーニングと食事の関係について理解する。

【
到達目標
】
(1)運動・スポーツ実践の結果について報告する。

【授業時間外学習】
トレーニングと食事の関連性について調査・考察する。(4.0hr)
第７回 運動・スポーツに関する実践研究について【授業時間外学習】
プログラムの実行結果についてのプレゼンテーションについて調査・考察する。(4.0hr)
第15回 プログラム実行結果のプレゼンテーション②

【
到達目標
】
(1)運動・スポーツ実践の研究方法について理解する。

【
到達目標
】
(1)運動・スポーツ実践の結果について報告する。
(2)授業のねらいが達成されたか評価する。

【授業時間外学習】
運動・スポーツ実践の研究方法、体育学の研究方法について調査・考察する。(4.0hr)
第８回 各自のプログラム実行状況の中間報告【授業時間外学習】
プレゼンテーションの方法や評価の仕方について調査・考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)運動・スポーツ実践の中間報告を実施する。

【授業時間外学習】
運動・スポーツ実践の報告の仕方について調査・考察する。(4.0hr)【学習上の留意点】
毎回の内容についてよく理解し考えて自分の意見を出す努力をすること。「聞く・考える・書く・話す」に積極的に取り組むこと。
配布資料が多いので、授業ごとに整理して有効活用できるようにしておくこと。
運動・スポーツに関するプログラムを作成し、記録をつけながら実行する授業を展開する。
授業における課題や意見・感想などの記載内容は、次回の授業時に教員のコメントをつけて紹介し、授業の振り返りとする。
必要に応じて、オンライン授業（オンデマンド方式）も実施するので、大学のシステム（Pholly、Googleドライブ）について十分に確認、理解しておくこと。また、パソコン、様々なソフト、アプリケーションの扱いにも慣れておくこと。

【教科書・参考書など】
配布資料、ビデオ視聴などによる。

【成績評価方法】
中間課題30％、最終課題70％で評価する。

科 目 名スポーツ健康科学演習

英 文 名

Seminar in Sports Wellness Sciences

沢井

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR301

史穂

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
健康スポーツの実践・指導・研究を行う上で必要となる基礎情報(身体特性や健康関連体力)について理解するとともに、具体的な測定法の原理とテクニック、データの解釈と評
価法、健康スポーツのプログラム作成基準などの理論と技能を実習を交えて学習する。さらに、グループで健康やスポーツに関する分野で関心のあるテーマを選び、資料や文献を調べて発表することで、情報の集め方、まとめ方、発表の仕方、質疑応答の仕方といった、卒業研究への取り組みにつながる基礎的能力を身につける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
健康づくりのためのスポーツの実践や指導、研究のための基礎知識
健康づくりのためのスポーツの実践や指導、研究につながる各種測定・評価法
グループ発表とディスカッションの基礎

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

資料を参照することで基礎的な知識を確認でき、基礎的な知識を獲得し、他者に説明できる。
説明できる。
各種測定法の基本的技能と評価法について理解し各種測定法・評価法を修得し，活用できるている
他者と協力してテーマを決め、わかりやすいプレ テーマの決め方やプレゼンテーション技術、ディスカッションのやり方を理解している
ゼンテーションとディスカッションができる。

未到達レベル
基礎的な知識を十分修得できていない
各種測定法の基本的技能や評価法について理解できていない
テーマの決め方やプレゼンテーション技術、ディスカッションのやり方を理解できていない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

日常生活活動量の評価法

【
到達目標
】
(1)授業の進め方、準備、課題について理解する。
(2)グループ分けを行い、課題について意見をまとめる

【
到達目標
】
(1)歩数計を用いて自分の生活活動量を客観的に評価する。
(2)エクササイズウォーキングの特性・効果・実施上のポイントについて理解する。

【授業時間外学習】
健康スポーツに関する関心事や調べてみたいことを各自考えてくる。(4.0hr)
第２回 健康スポーツの実践・指導・研究のための基礎的知識と技能【授業時間外学習】
歩数計を用いて、一週間の歩数計測を行う。(4.0hr)
第10回 健康スポーツのプログラム作成基準

【
到達目標
】
(1)健康づくりのためのスポーツの実践や指導、研究を進める上で知っておくべき基礎的な知識と技能について理解する。

【
到達目標
】
(1)性・年齢・目的・身体特性・体力レベル等に応じた健康スポーツのプログラム作成基準について理解する。

【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習し、次回の測定実習に備える。(4.0hr)
第３回 インフォームドコンセント・メディカルチェック・バイタルチェック【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習し、今後の運動プログラム作成時に役立てる。(4.0hr)
第11回 ケーススタディ

【
到達目標
】
(1)人を対象とする調査・測定に関する研究倫理とインフォームドコンセントを理解する。
(2)健康スポーツを実施する前のメディカルチェック・体調チェック項目について理解する。
(3)バイタルチェックとしての安静時血圧と心拍数の測定法を学習する。
【授業時間外学習】
自分の測定結果を記録・整理しておくこと。(4.0hr)
第４回 形態計測【
到達目標】(1)具体的な事例について、健康上の問題点を抽出し、体力レベルの評価法や勧められる運動内容について考察した結果を記述し、発表する。

【
到達目標
】
(1)形態特性を知るための計測法を学習する。

【
到達目標
】
(1)抄録やパワーポイント資料を使用して、明確に発表する。
(2)発表者以外は、発表内容を評価してコメントを作成する。

【授業時間外学習】
自分の測定結果を記録・整理しておくこと。(4.0hr)
第５回 身体組成の推定【授業時間外学習】
グループ発表に備えて準備する。発表後は内容やプレゼンを振り返り、評価する。(4.0hr)
第13回 グループ発表②

【
到達目標
】
(1)身体組成を推定するための代表的な方法を実習を等して理解する。

【
到達目標
】
(1)抄録やパワーポイント資料を使用して、明確に発表する。
(2)発表者以外は、発表内容を評価してコメントを作成する。

【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習しておくこと。(4.0hr)
第６回 身体組成の評価【授業時間外学習】
グループ発表に備えて準備する。発表後は内容やプレゼンを振り返り、評価する。(4.0hr)
第14回 グループ発表③

【
到達目標
】
(1)身体組成を知ることの意味と主な推定法の原理を理解し、説明できる。
(2)体脂肪率・除脂肪量・目標体重の計算の仕方を理解する。

【
到達目標
】
(1)抄録やパワーポイント資料を使用して、明確に発表する。
(2)発表者以外は、発表内容を評価してコメントを作成する。

【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習しておくこと。(4.0hr)
第７回 体力測定と評価【授業時間外学習】
グループ発表に備えて準備する。発表後は内容やプレゼンを振り返り、評価する。(4.0hr)
第15回 まとめ【到達目標】(1)健康関連体力とは何かを知り、体力を評価する意味を考える。
(2)簡便な体力測定法を実習を通じて理解する。
(3)体力測定の種類、測定法、妥当性と限界について理解する。
【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習しておくこと。(4.0hr)
第８回 立位姿勢の評価と分類

【
到達目標
】
(1)本授業の振り返りを行い、今後の各自の学習課題について考える。

【授業時間外学習】
健康やスポーツに関する情報を集め、関心のあるテーマについての発表準備をする。(4.0hr)
第12回 グループ発表①【授業時間外学習】
授業全体を振り返り、自己評価する。各自の興味を深め、文献や資料を探して読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)写真撮影により自分の立位姿勢の特徴を知る。
(2)良い姿勢の判断基準と姿勢の分類について学習する。
【授業時間外学習】
自分の測定結果を記録・整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】
測定実習、データ分析、資料の収集、内容の理解と発表方法の工夫、実際の発表、他の人の発表への意見表明など、グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーションを取り混ぜながら健康スポーツの実践・指導につながる理論と方法論を体験的に学習する機会を提供するので、毎回の演習内容に自発的、意欲的に参加し、積極的に取り組むこと。

【教科書・参考書など】
特になし。必要な資料はその都度配布する。

【成績評価方法】
毎回の授業での活動状況と課題の提出で50%、発表内容とプレゼンテーションで50%、あわせて100％として評価する。

科 目 名スポーツ健康科学演習

英 文 名

Seminar in Sports Wellness Sciences

助友

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR301

裕子

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
健康に関する分野の科学情報を集め、健康影響予測評価の手法を用いて自分で考える力を身につけることを目的とする。衛生学・公衆衛生学で扱う内容について、自分で文献などを読んだり簡単な調査を行ったりすることで関心を広げ、興味を深めることがねらいである。各自の関心のあるテーマを選び、健康の社会的決定要因を考慮したヘルスプロモー
ション活動を提案するために、プレゼンテーションを実施する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルスポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論の基礎的事項への理解（知識）スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論 スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論の基礎的事項を十分説明している。
の基礎的事項を説明している。

スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論の基礎的事項を説明できない。

スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論の知識の活用（思考力・判断力・表現力）

スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論 スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論の知識を活用して思考・判断したことを良く表現 の知識を活用して思考・判断したことを表現して
している。
いる。

スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論の知識を活用して思考・判断したことを表現できない。

スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論を学ぶ主体性（態度）スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論 スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論の学修に積極的に取り組もうとしている。
の学修に取り組もうとしている。

スポーツ健康科学分野で用いられる研究の方法論の学修に取り組もうとしていない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：科学情報の集め方

第９回 データ分析法①

【
到達目標
】
(1)情報の集め方、文献検索の方法、検索文献の入手方法、ネットによる情報収集の注意点などについて理解する。

【
到達目標
】
(1)インタビューデータによるテキスト分析の方法を理解する。
(2)インタビューデータによるテキスト分析を行うことができる。

【授業時間外学習】
文献検索データベースを用いて、検索文献を入手し、読んでおく。(4.0hr)
第２回 各自の興味ある健康情報の共有と研究論文の読み方【授業時間外学習】
分析結果をまとめ、発表用パワーポイントを作成する。(4.0hr)
第10回 データ分析法②

【
到達目標
】
(1)日頃関心をもっている健康に関する情報について、皆の前で明確に発表できる。聞き手はそれについて意見を述べられる。
(2)公衆衛生学、健康教育関連の研究論文の読み方を理解する。
【授業時間外学習】
文献検索データベースを用いて、検索文献を入手し、読んでおく。(4.0hr)
第３回 健康の社会的決定要因と健康影響予測評価

【
到達目標
】
(1)インタビューデータによるテキスト分析を行うことができる。
(2)文献調査結果をもとにテキスト分析結果を考察することができる。

【
到達目標
】
(1)健康の社会的決定要因の考え方を理解する。
(2)健康の社会的決定要因を同定するための健康影響予測評価の考え方を理解する。

【
到達目標
】
(1)インタビューデータによるテキスト分析を行うことができる。
(2)文献調査結果をもとにテキスト分析結果を考察することができる。

【授業時間外学習】
選択したテーマに関する検索文献を入手し、読んでおく。(4.0hr)
第４回 健康影響集団の同定①【授業時間外学習】
分析結果をまとめ、発表用パワーポイントを作成する。(4.0hr)
第12回 データ分析法④

【
到達目標
】
(1)健康影響集団を同定するためのスクリーニング方法を理解する。
(2)健康影響集団とその影響内容について、自らの考えを説明することができる。

【
到達目標
】
(1)インタビューデータによるテキスト分析を行うことができる。
(2)文献調査結果をもとにテキスト分析結果を考察することができる。

【授業時間外学習】
選択したテーマに関する検索文献を入手し、読んでおく。(4.0hr)
第５回 健康影響集団の同定②【授業時間外学習】
分析結果をまとめ、発表用パワーポイントを作成する。(4.0hr)
第13回 プレゼンテーション①

【
到達目標
】
(1)健康影響集団とその影響内容について、自らの考えを説明することができる。
(2)健康影響集団とその影響内容について、一覧にまとめることができる。

【
到達目標
】
(1)パワーポイント資料を使用して、明確に発表する。
(2)発表者以外は、発表内容を評価してコメントを作成する。

【授業時間外学習】
選択したテーマに関する検索文献を入手し、読んでおく。(4.0hr)
第６回 健康影響予測のための調査①【授業時間外学習】
レポートを執筆する。(4.0hr)
第14回 プレゼンテーション②

【
到達目標
】
(1)インタビューや文献調査など健康影響予測のための調査方法を理解する。
(2)他者との議論を通じて調査対象者を絞ることができる。

【
到達目標
】
(1)パワーポイント資料を使用して、明確に発表する。
(2)発表者以外は、発表内容を評価してコメントを作成する。

【授業時間外学習】
インタビュー調査項目を立案し、整理しておく。(4.0hr)
第７回 健康影響予測のための調査②【授業時間外学習】
レポートを執筆する。(4.0hr)
第15回 全体討論【
到達目標】(1)他者との議論を通じてインタビュー調査項目を絞ることができる。
(2)他者との議論を通じて文献調査項目を絞ることができる。

【
到達目標
】
(1)演習を通して、健康への問題意識を深められた事を確認する。

【授業時間外学習】
自らが設定した研究方法にしたがって、調査を行う。(4.0hr)
第８回 健康影響予測のための調査③【授業時間外学習】
全体討論ならびに作成したレポートをもとに、3年次以降の卒業研究計画を立てておく。(4.0hr)【授業時間外学習】
分析結果をまとめ、発表用パワーポイントを作成する。(4.0hr)
第11回 データ分析法③

【
到達目標
】
(1)他者との議論を通じてインタビュー調査項目を絞ることができる。
(2)他者との議論を通じて文献調査項目を絞ることができる。
【授業時間外学習】
自らが設定した研究方法にしたがって、調査を行う。文献調査はまとめておく。(4.0hr)【学習上の留意点】
文献検索、資料の収集、内容の理解と発表方法の工夫、実際の発表、他の人の発表への意見表明などの、毎回の演習内容に積極的に参画すること。プレゼンテーションへの意見表
明は、所定のレポート用紙に記入し、最終回までに発表者本人にフィードバックする。

【教科書・参考書など】【参考書】「事例分析でわかるヘルスプロモーションの「５つの活動」～Health Promotion Action Means～」健康社会学研究会編（ライフ出版社）
このほか必要な資料はその都度配布する。

【成績評価方法】
毎回の活動報告レポートで25%、プレゼンテーション内容で25%、学期末レポートで50%。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ健康科学演習

英 文 名

Seminar in Sports Wellness Sciences

永野

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR301

康治

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
本演習では、スポーツ健康科学におけるスポーツリハビリテーション、機能解剖分野の実践、指導、研究を行う上で必要な基本的技能の学習を行う。演習前半では、具体的な測定およびそのデータ処理、解釈等を行う。後半では関心のあるテーマについて測定計画の立案、測定の実施、まとめ、発表を行い研究活動の基礎を身につける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

測定およびデータ処理

各測定方法を適切に実施し，データをまとめる
ことの原因を考察することができる。

各測定方法を適切に実施し，データをまとめることができる。

各測定方法を適切に実施できず，データのまとめ方が不適切である。

計測データの統合・解釈計測されたデータを統合し，その原因を考察し改善方法を立案することができる。

計測されたデータを示し，改善方法を立案することができる．

計測データ結果に対する原因の考察や改善方法の立案ができない。

研究計画の立案

研究テーマを設定し，仮説や適切な研究方法をまとめて発表することができる。

研究テーマを設定し，仮説，研究方法を発表することができる。

研究テーマが設定できない．または仮説，
研究方法を立案できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツ外傷・障害の調査

第９回

筋力の計測

下肢

【
到達目標
】
(1)スポーツ外傷・障害の発生状況調査法を計画できる。
(2)スポーツ外傷・障害の発生状況について調査する。

【
到達目標
】
(1)下肢筋力の計測方法を説明できる。
(2)下肢筋力の計測を実施する。

【授業時間外学習】
対象者のスポーツ外傷･障害の状況をまとめる。(4.0hr)
第２回 姿勢・アライメントの計測【授業時間外学習】
筋力の計測結果をまとめ、その原因を考察する。(4.0hr)
第10回 計測計画の立案

【
到達目標
】
(1)姿勢・アライメントの計測方法を説明できる。
(2)姿勢・アライメントの計測を実施する。

【
到達目標
】
(1)これまでの測定結果に関する考察を列挙する。
(2)上記の考察内容を検証する実験計画を立てる。

【授業時間外学習】
姿勢・アライメントの計測結果をまとめ、その原因を考察する。(4.0hr)
第３回 身体部位の計測【授業時間外学習】
これまでの測定結果に関する疑問点をまとめる。(4.0hr)
第11回 計測の実施

【
到達目標
】
(1)周径、四肢長の計測方法を説明できる。
(2)周径、四肢長の計測を実施する。

【
到達目標
】
(1)立案した測定を実施する。
(2)測定した結果の図表を作成する。

【授業時間外学習】
周径、四肢長の計測結果をまとめ、その原因を考察する。(4.0hr)
第４回 バランスの計測【授業時間外学習】
図表のまとめ、およびデータの傾向をまとめる。(4.0hr)
第12回 計測結果のまとめ

【
到達目標
】
(1)スポーツ現場で実施可能なバランスの計測方法を説明できる。
(2)バランスの計測を実施する。

【
到達目標
】
(1)計測結果についてその原因を考察する。
(2)発表資料の作成を行う。

【授業時間外学習】
バランスの測定結果をまとめ、その原因を考察する。(4.0hr)
第５回 関節可動域の計測 上肢1【授業時間外学習】
プレゼンテーション資料の作成を行う。(4.0hr)
第13回 プレゼンテーション1

【
到達目標
】
(1)上肢の関節可動域の計測方法を説明できる。
(2)上肢の関節可動域の計測を実施する。

【
到達目標
】
(1)パワーポイントを使用して、計測結果をまとめて発表する。
(2)発表者以外は質疑、発表内容の評価を行う。

【授業時間外学習】
関節可動域の計測結果をまとめ、その原因を考察する。(4.0hr)
第６回 関節可動域の計測 上肢2・下肢1【授業時間外学習】プレゼンテーション資料の作成を行う。他グループのプレゼン内容を振り返る。(4.0hr)
第14回 プレゼンテーション2

【
到達目標
】
(1)上肢、下肢の関節可動域の計測方法を説明できる。
(2)上肢、下肢の関節可動域の計測を実施する。

【
到達目標
】
(1)パワーポイントを使用して、計測結果をまとめて発表する。
(2)発表者以外は質疑、発表内容の評価を行う。

【授業時間外学習】
関節可動域の計測結果をまとめ、その原因を考察する。(4.0hr)
第７回 関節可動域の計測 下肢2【授業時間外学習】プレゼンテーション資料の作成を行う。他グループのプレゼン内容を振り返る。(4.0hr)
第15回 プレゼンテーション3

【
到達目標
】
(1)下肢の関節可動域の計測方法を説明できる。
(2)下肢の関節可動域の計測を実施する。

【
到達目標
】
(1)パワーポイントを使用して、計測結果をまとめて発表する。
(2)発表者以外は質疑、発表内容の評価を行う。
(3)今後の研究活動と本演習で学んだ手法を関係づける。
【授業時間外学習】プレゼンテーション資料の作成を行う。他グループのプレゼン内容を振り返る。(4.0hr)【授業時間外学習】
関節可動域の計測結果をまとめ、その原因を考察する。(4.0hr)
第８回 筋力の計測 上肢【
到達目標】(1)上肢筋力の計測方法を説明できる。
(2)上肢筋力の計測を実施する。
【授業時間外学習】
筋力の計測結果をまとめ、その原因を考察する。(4.0hr)【学習上の留意点】
2回目から9回目は実際に測定を行う場合が多いので、その際は上肢、下肢を出すことのできる服装で参加すること。測定方法については実施時に適時フィードバックを行い、精度の高い測定を目指す。グループでの計測を行うので、欠席を極力しないこと。欠席してしまった場合は各自での補習が必要となる。各回の内容について、小レポートを提示する(1～9回)。小レポートの内容を踏まえて、期末レポートを提示する。プレゼンテーションはグループ毎に行い、測定の意義、結果の提示方法、わかりやすさを教員および他グループが評価する。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】
小課題(毎回) 40％
期末レポート 40％
プレゼンテーション(他発表への参加も含む)20％

科 目 名スポーツ健康科学演習

英 文 名

Seminar in Sports Wellness Sciences

夏井

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR301

裕明

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
スポーツ医学の研究方法、研究のまとめ方、研究発表の方法などを実践を通じて体得する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

研究スキル

研究スキルを説明できる

研究スキルが理解できている

研究スキルが理解できていない

研究実践

研究を主体的に実践できる

研究内容が理解できている

研究内容が理解できていない

研究発表

研究発表を実践できる

研究発表内容を説明できる

研究発表内容が理解できていない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回研究の実施①【
到達目標】
講義の目的、進め方、単位認定の方法について理解する。受講に際しての注意点を理解する。
研究の班分けを行う。

【
到達目標
】
研究計画に沿って研究を実行する。

【授業時間外学習】ﾉｰﾄﾊﾟｿｺﾝを準備し、Excel、PowerPointをｲﾝｽﾄｰﾙしておく。ﾉｰﾄﾊﾟｿｺﾝがｲﾝﾀｰﾈｯﾄに接続できるように、情報処理ｾﾝﾀｰで手続きを済ませておく。 (4.0hr)
第２回 スポーツ医学との研究方法【授業時間外学習】
学内施設を利用して、研究を実行する。(4.0hr)
第10回 研究の実施②

【
到達目標
】
医学の不確実性、医学専門領域の細分化、医学とスポーツの接点、健康スポーツ関連資格
について理解する。

【
到達目標】
研究の進捗状況を報告し、さらに研究計画に沿って研究を実行する。

【授業時間外学習】健康・スポーツ科学のための研究方法
処理方法 p 2 - 86 を読む。(4.0hr)
第３回 研究データの処理法とグラフ作成法【授業時間外学習】
学内施設を利用して、研究を実行する。(4.0hr)
第11回 研究の実施③

研究計画の立て方とデータ

【
到達目標
】
ノートパソコンを用いて、Excelを使った研究データの処理法とグラフ作成法を理解する。

【
到達目標
】
研究の進捗状況を報告し、さらに研究計画に沿って研究を実行する。

【授業時間外学習】健康・スポーツ科学のための研究方法
処理方法 p 88 - 104 を読む。(4.0hr)
第４回 統計学的検討法【授業時間外学習】
学内施設を利用して、研究を実行する。(4.0hr)
第12回 研究の実施④

研究計画の立て方とデータ

【
到達目標
】
ノートパソコンを用いて、Excelを使った統計学的検討法を理解する。

【
到達目標
】
研究の進捗状況を報告し、さらに研究結果をまとめる。

【授業時間外学習】健康・スポーツ科学のための研究方法
処理方法 p 105 - 183 を読む。(4.0hr)
第５回 研究論文の構成と参考文献の探し方【授業時間外学習】
学内施設を利用して、研究を実行する。(4.0hr)
第13回 研究結果のまとめ①

研究計画の立て方とデータ

【
到達目標
】
研究論文の構成を理解し、インターネットを使った参考文献の探し方を理解する。

【
到達目標
】
研究結果をまとめて、グラフを作成する。

【授業時間外学習】
インターネット接続環境を整備しておく。(4.0hr)
第６回 研究発表の方法【授業時間外学習】
ノートパソコンを用いて、グラフを作成する。(4.0hr)
第14回 研究結果のまとめ②

【
到達目標
】
PowerPointを使った研究発表の方法について理解する。

【
到達目標
】
研究結果をまとめて、統計学的検討を行う。

【授業時間外学習】
ノートパソコンにPowerPointを導入しておく。(4.0hr)
第７回 研究計画の立案①【授業時間外学習】
ノートパソコンを用いて、統計学的検討を行う。(4.0hr)
第15回 研究発表会

【
到達目標
】
与えられた研究テーマに沿って研究計画を立案する。

【
到達目標
】
研究結果を発表する。

【授業時間外学習】
研究テーマに関する教科書を捜して、理解しておく。(4.0hr)
第８回 研究計画の立案②【授業時間外学習】
ノートパソコンを用いて、発表資料を作成する。(4.0hr)

【
到達目標
】
立案した研究計画を発表し、修正を加える。

【授業時間外学習】
研究テーマに関する文献を探して、理解しておく。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義は教員からの一方通行ではなく、ディスカッション形式で行うので、積極的な研究への取り組みが望まれる。
授業進行にあたっては、ノートパソコンを使用する。ノートパソコンは、学内でインターネットに接続可能となるように設定しておく。ノートパソコンにはExcel、PowerPoint
がインストールされていること。
トレーニングセンターの利用手続きを済ませておくこと。
大学において対面で授業を行う。第１回～第８回、第13回～第15回はハイブリッドで行う場合がある。

【教科書・参考書など】
参考書：「健康・スポーツ科学のための研究方法【成績評価方法】
研究発表会の内容（100%）で成績を評価する。

研究計画の立て方とデータ処理方法」、出村愼一著、杏林書院

科 目 名スポーツプログラミング演習

英 文 名

Seminar in Sports Program

大橋

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別

２
２
演習

ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR302

祐二

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
陸上競技・陸上運動の特性および理論を踏まえ、陸上競技・陸上運動のプログラム作成や発表を行う。さらに、その問題点を解決しながら、より実践的なプログラミング法を習得する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

陸上競技・陸上運動のプログラミングについて

基本的・発展的な技能を実践でき、指導対象に適 基本的な技能を実践でき、指導対象に適したプロ
したプログラムを立案できる。
グラムを立案できる。

指導対象に適したプログラムを立案できない。

陸上競技・陸上運動の特性と理論について

特性と理論を理解し自分の動きに応用できる。

特性と理論を理解し説明できる。

特性と理論の理解が不十分で説明できない。

陸上競技・陸上運動の指導について

自分が習得した技能、理論をもとに、仲間の動きの修正の仕方を見つけ助言できる。

自分が習得した技能、理論をもとに、仲間の動きの課題を見つけることができる。

仲間の動きの課題を見つけることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：授業の進め方、陸上競技・陸上運動の特性

第９回

跳運動の発表・指導実践・検討③

【
到達目標
】
陸上競技・陸上運動の特性を理解し、授業内容・展開を把握する。

【
到達目標
】
担当グループが企画した跳運動プログラムを実施し、その内容や指導方法を理解する。

【授業時間外学習】
陸上運動の特性について、書籍やメディアを活用して理解を深める。（4.0hr）
第２回 走運動プログラムの作成【授業時間外学習】
跳運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第10回 投運動プログラムの作成

【
到達目標
】
走運動の特性および理論を理解する。
走運動プログラムの指導上の留意点を理解する。

【
到達目標
】
投運動の特性および理論を理解する。
投運動プログラムの指導上の留意点を理解する。

【授業時間外学習】
走運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第３回 走運動の発表・指導実践・検討①【授業時間外学習】
投運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第11回 投運動の発表・指導実践・検討①

【
到達目標
】
担当グループが企画した走運動プログラムを実施し、その内容や指導方法を理解する。

【
到達目標
】
担当グループが企画した投運動プログラムを実施し、その内容や指導方法を理解する。

【授業時間外学習】
走運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第４回 走運動の発表・指導実践・検討②【授業時間外学習】
投運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第12回 投運動の発表・指導実践・検討②

【
到達目標
】
担当グループが企画した走運動プログラムを実施し、その内容や指導方法を理解する。

【
到達目標
】
担当グループが企画した投運動プログラムを実施し、その内容や指導方法を理解する。

【授業時間外学習】
走運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第５回 走運動の発表・指導実践・検討③【授業時間外学習】
投運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第13回 投運動の発表・指導実践・検討③

【
到達目標
】
担当グループが企画した走運動プログラムを実施し、その内容や指導方法を理解する。

【
到達目標
】
担当グループが企画した投運動プログラムを実施し、その内容や指導方法を理解する。

【授業時間外学習】
走運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第６回 跳運動プログラムの作成【授業時間外学習】
投運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第14回 指導実践の総括・問題点の検討

【
到達目標
】
跳運動の特性および理論を理解する。
跳運動プログラムの指導上の留意点を理解する。

【
到達目標
】
各プログラムの振り返りを行い、改善点を明確にする。

【授業時間外学習】
跳運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第７回 跳運動の発表・指導実践・検討①【授業時間外学習】指導実践に関する自己評価および他者評価により、指導内容の問題点を抽出してその対策と共に整理する。（4.0hr）
第15回 陸上競技・陸上運動プログラムの発展

【
到達目標
】
担当グループが企画した跳運動プログラムを実施し、その内容や指導方法を理解する。

【
到達目標
】
自身が実施した陸上競技・陸上運動プログラムを発展させ、応用プログラムを作成する。

【授業時間外学習】
跳運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）
第８回 跳運動の発表・指導実践・検討②【授業時間外学習】
応用プログラムを作成し、今後のスポーツ指導場面に活かせるよう準備する。（4.0hr）

【
到達目標
】
担当グループが企画した跳運動プログラムを実施し、その内容や指導方法を理解する。

【授業時間外学習】
跳運動プログラムの実践事例について、書籍などを活用して理解を深める。（4.0hr）【学習上の留意点】「走・跳・投」運動に適したシューズや服装を準備すること。また、より実践的な指導力を身につけるために、指導する側だけでなく指導を受ける側も積極的に授業に参加すること。本講義では、陸上競技の指導に関する理解をより深めるために、学習者同士のグループ学習の時間を設ける。さらに、学習活動および指導実践の内容について、各回の授業
終了後にフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】「基礎から身に付く陸上競技初級編」公益財団法人日本陸上競技連盟

編（大修館書店）【成績評価方法】
プログラミングレポート50%、陸上競技・陸上運動プログラムの発表・指導実践50%として、総合的に評価する。

科 目 名スポーツプログラミング演習

英 文 名

Seminar in Sports Program

木皿

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR302

久美子

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
体づくり、動きづくり、健康づくりを目的にした体操の特性と理論をふまえて、特にリズムムーブメントの作成と発表を行う。さらに、その問題点を解決しながら実践的なプロ
グラミング法と指導法を習得していく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルリズムムーブメントの基礎的な動きの習得について見本となるデモンストレーションができる。

基礎的な動きを習得することができる。

基礎的な動きを習得することができない。

リズムムーブメントの基礎的な知識について理解し自ら説明できる。

資料等を参照しながら説明することができる。

理解が不十分で説明できない。

指導について様々な対象者を想定して、プログラムを構成する ある特定の対象に対して、プログラムを構成することができ、指導することができる。
ことができ、指示することができる。

プログラムを構成することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

プログラムの問題点と指導法の検討

【
到達目標
】
(1)授業の進め方、評価の方法等を理解する。

【
到達目標
】
(1)見せ合いから問題点を確認する。

【授業時間外学習】
全体の構成を把握する。(4.0hr)
第２回 リズムムーブメントの特性と理論【授業時間外学習】
意見を準備する。(4.0hr)
第10回 リズムムーブメント（２）の構成

【
到達目標
】
(1)リズムムーブメントの特性を理解する。

【
到達目標
】
(1)コラージュ式のリズムムーブメントを作成する。

【授業時間外学習】
世間一般でのリズム系運動について考えてみる。(4.0hr)
第３回 リズムムーブメントの実際：体操型・キット式【授業時間外学習】
動きを提案できるように準備する。(4.0hr)
第11回 リズムムーブメント（２）の修正と検討

【
到達目標
】
(1)キット式の構成法を理解し、組み合わせたり発展させたりする楽しさを体験する。

【
到達目標
】
(1)対象に応じた内容と指導法を検討する。

【授業時間外学習】
既習のステップや動きを思い出す。(4.0hr)
第４回 リズムムーブメントの実際：ダンス型・コラージュ式【授業時間外学習】
意見を発表できるように準備する。(4.0hr)
第12回 リズムムーブメント（２）の指導

【
到達目標
】
(1)コラージュ式の構成法を理解し、イメージ通りに動く面白さを体験する。

【
到達目標
】
(1)指導する－指導を受ける－評価する。

【授業時間外学習】
即興で動く面白さを思い出す。(4.0hr)
第５回 リズムムーブメントの作成【授業時間外学習】
指導場面をシミュレーションしておく。(4.0hr)
第13回 ディスカッションによる授業の成果と問題点の検討

【
到達目標
】
(1)キット式のリズムムーブメントをグループで作成する。

【
到達目標
】
(1)リズムムーブメントの特性と運動効果について発表する。

【授業時間外学習】
動きを提案できるように準備する。(4.0hr)
第６回 リズムムーブメント（１）の構成と工夫【授業時間外学習】
自分の意見を準備しておく。(4.0hr)
第14回 プログラミングのまとめ

【
到達目標
】
(1)ねらいに応じたプログラムになるように運動の配列等を工夫する。

【
到達目標
】
(1)プログラミング法について理解して説明する。

【授業時間外学習】
意見を提案できるように準備する。(4.0hr)
第７回 リズムムーブメント（１）の修正と検討【授業時間外学習】
他者に伝える内容と方法について準備する。(4.0hr)
第15回 プログラミングの確認と発表

【
到達目標
】
(1)運動の強度や難易度の観点から修正を加える。

【
到達目標
】
(1)リズムムーブメントの展開とその指導法について確認する。

【授業時間外学習】
意見を発表できるように準備する。(4.0hr)
第８回 リズムムーブメント（１）の発表【授業時間外学習】
授業内容を整理して、自分の理解を確認する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)構成したプログラムを発表する。

【授業時間外学習】
動きのイメージを膨らませておく。(4.0hr)【学習上の留意点】
プログラミングはグループになって行うため、人任せにしないで動き等を積極的に提案できるように心がける。指導には良い動き方のデモンストレーションと声掛けなどのインストラクションがある。どちらも習得できるようにグループで互いに支援し合って授業を受ける。
実技試験と授業内容に関するレポートを作成し、理解度の確認を行う。
毎時間授業内容に関する復習課題を提示し、学期末には実技テストを行い、理解度の確認を行う。課題の内容は、次回の授業内で解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
随時プリント配布。

【成績評価方法】
実技試験70％、レポート30％

科 目 名スポーツプログラミング演習

英 文 名

Seminar in Sports Program

柴田

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR302

雅貴

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
ボールゲームといわれるスポーツの特性および理論を踏まえて、ラグビーボールおよびキンボールについてそれぞれグループごとにルールをアレンジし、新しいボールゲームを考案する。その際対象者について年齢・性別・身体能力・障がいの有無なども考慮する。その考案した新しいボールゲームをグループごとに発表・実施・評価し、問題点を解決しながら実践的なプログラミング法を習得することが目的である。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
ボールゲームのプログラミングについてグループでのプレゼンテーションについて
PDCAサイクルを活用した取り組みについて

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

対象者に応じて効果的なプログラミングができる 対象者に応じたプログラミングができる

未到達レベル
対象者に応じたプログラミングができない

仲間と協力して、対象者が楽しめるようなプレゼ
仲間と協力してプレゼンテーションができる
仲間と協力してプレゼンテーションができない
ンテーションができる
PDCAサイクルを活用して考案･実施･評価･修正がで PDCAサイクルを活用して考案･実施･評価･修正がPDCAサイクルを活用して効果的に考案･実施･評
きる
価･修正ができる
できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回【
１

授業のねらいと進め方

到達目標】
授業のねらいと進め方を理解する。

第９回
【
１
２

キンボールを使用した新しいボールゲームの考案①

到達目標】
キンボール本来のゲームを実施し体験する。
キンボールの特性を踏まえ、新しいボールゲームを考案する【授業時間外学習】
ボールゲームにはどのような種目があるのかを調べる。(4.0hr)
第２回 ボールゲームの特性および理論【授業時間外学習】
新しく考案したゲームについて、実施時間やグループ分けについてシミュレーションをする。(4.0hr)
第10回 キンボールを使用した新しいボールゲームの考案②

【
１

【
１
２

到達目標
】
ボールゲームの特性および理論について理解する。

到達目標】
キンボールの特性を踏まえ、新しいボールゲームを考案する。
その際対象者に合わせてアレンジし考慮する。

【授業時間外学習】
興味関心のあるボールゲームについてルールや歴史について調べる。(4.0hr)
第３回 ラグビーボールを使用した新しいボールゲームの考案①【授業時間外学習】
新しく考案したゲームについて、実施時間やグループ分けについてシミュレーションをする。(4.0hr)
第11回 キンボールを使用した新しいボールゲームの考案③

【
１
２

【
１
２

到達目標
】
ラグビーボールの特性を踏まえ、新しいボールゲームを考案する。
その際対象者に合わせてアレンジし考慮する。

到達目標】
キンボールの特性を踏まえ、新しいボールゲームを考案する。
その際対象者に合わせてアレンジし考慮する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
新しく考案したゲームについて、実施時間やグループ分けについてシミュレーションをする。(4.0hr) 新しく考案したゲームについて、実施時間やグループ分けについてシミュレーションをする。(4.0hr)
第４回 ラグビーボールを使用した新しいボールゲームの考案②
第12回 新しいボールゲームのグループ発表・実施・評価①
【
１
２

到達目標
】
ラグビーボールの特性を踏まえ、新しいボールゲームを考案する。
その際対象者に合わせてアレンジし考慮する。

【
１

到達目標
】
考案した新しいボールゲームの発表・実施・評価を通して、問題点を分析・評価する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
新しく考案したゲームについて、実施時間やグループ分けについてシミュレーションをする。(4.0hr) それぞれの役割に応じて実践したゲームを振り返る。(4.0hr)
第５回 新しいボールゲームのグループ発表・実施・評価①
第13回 新しいボールゲームのグループ発表・実施・評価②
【
１

到達目標
】
考案した新しいボールゲームの発表・実施・評価を通して、問題点を分析・評価する。

【
１

到達目標
】
考案した新しいボールゲームの発表・実施・評価を通して、問題点を分析・評価する。

【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて実践したゲームを振り返る。(4.0hr)
第６回 新しいボールゲームのグループ発表・実施・評価②【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて実践したゲームを振り返る。(4.0hr)
第14回 新しいボールゲームのグループ発表・実施・評価③

【
１

【
１

到達目標
】
考案した新しいボールゲームの発表・実施・評価を通して、問題点を分析・評価する。

到達目標】
考案した新しいボールゲームの発表・実施・評価を通して、問題点を分析・評価する。

【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて実践したゲームを振り返る。(4.0hr)
第７回 新しいボールゲームのグループ発表・実施・評価③【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて実践したゲームを振り返る。(4.0hr)
第15回 総合的検証

【
１

【
１
２

到達目標
】
考案した新しいボールゲームの発表・実施・評価を通して、問題点を分析・評価する。

【授業時間外学習】
それぞれの役割に応じて実践したゲームを振り返る。(4.0hr)
第８回 グループ発表・実施・評価の振り返り
【
１

到達目標
】
考案した新しいボールゲームの発表・実施・評価を通して習得したことを理解し、説明できる。
本演習を通して習得したことを総合的に理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
生涯スポーツの現場に立つことを想定して、授業で得られた情報の整理を行う。(4.0hr)

到達目標】
考案した新しいボールゲームの発表・実施・評価を通して習得したことを理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
生涯スポーツの現場に立つことを想定して、授業で得られた情報の整理を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
本演習は全てグループでの活動となるため、ただ参加するだけでなくグループ内で積極的に活動し、さらにリーダーシップを取れるよう努めることが求められる。そのためには
受講者自身の「思考力､判断力､表現力｣｢学びに向かう力」が非常に大切となる。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】
平常授業での到達度を50％、発表内容・レポート課題を50％として評価する。

科 目 名スポーツプログラミング演習

英 文 名

Seminar in Sports Program

中丸

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR302信吾

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
この演習では、自然体験活動の特性と理論を踏まえてプログラミングができるようになることを目的とし、対象に合わせた自然体験活動を企画し実践できるようになることをねらいとしている。また、野外での活動は安全配慮が極めて重要であるため、活動におけるリスクマネジメントについても理解し、実践できるようになることをねらいとしている。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
自然体験活動の特性と理論の理解
対象に合わせた自然体験活動の企画と指導
リスクマネジメントの理解と実践

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

自然体験活動の特性と理論を理解し自ら説明でき資料等を参照しながら説明できる。
る。
対象に合わせて自然体験活動を企画し指導するこ 対象に合わせて自然体験活動を企画し実践することができる。
とができる。
リスクマネジメントを理解し実践することができ
リスクマネジメントを理解することができる。
る。

未到達レベル
理解が不十分で説明できない。
理解が不十分で企画できない。
リスクマネジメントを理解できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション、自然体験活動の特性

第９回

リスクマネジメント④

グループ発表【
到達目標】(1)授業の進め方を理解する。
(2)自然体験活動の特性を理解する。

【
到達目標
】
(1)指定されたエリアの安全マップを発表できる。
(2)安全マップの評価をすることができる。

【授業時間外学習】
自身の体験したことのある野外運動・自然体験活動を振り返りまとめる。（4.0hr）
第２回 アイスブレイキングゲーム① ゲーム実践【授業時間外学習】
指導実践に向けて準備を行う。（4.0hr）
第10回 アウトドアゲーム① 自然体験型ゲームの実践

【
到達目標
】
(1)アイスブレイキングゲームの実践を通して活動のポイントを理解する。

【
到達目標
】
(1)自然体験型ゲームの実践を通して、活動のポイントを理解する。

【授業時間外学習】
アイスブレイキングゲームにはどのようなものがあるか調べてまとめる。（4.0hr）
第３回 アイスブレイキングゲーム② ゲーム創作【授業時間外学習】
子どもたちの自然体験活動の実態について調べてまとめる。（4.0hr）
第11回 アウトドアゲーム② 課題解決型ゲームの実践

【
到達目標
】
(1)グループでのアイスブレイキングゲームを作成できる。

【
到達目標
】
(1)課題解決型ゲームの実践を通して、活動のポイントを理解する。

【授業時間外学習】
アイスブレイキングゲームのアイデアを創出し、進行や安全配慮を考える。（4.0hr）
第４回 アイスブレイキングゲーム③ 指導実践

【授業時間外学習】
チームビルディングについて調べてまとめる。（4.0hr）
第12回 アウトドアゲーム③ ゲーム創作

【
到達目標
】
(1)グループでのアイスブレイキングゲームを発表（指導体験）できる。
(2)アイスブレイキングゲームの評価をすることができる。

【
到達目標
】
(1)グループでのアウトドアゲームを創作できる。
(2)創作ゲームシート（指導案）を作成できる。

【授業時間外学習】
発表に向けて準備を行う。（4.0hr）
第５回 アイスブレイキングゲーム④【授業時間外学習】
アウトドアゲーム作成に向けてアイデアを創出する。（4.0hr）
第13回 アウトドアゲーム④ ゲーム創作

指導実践

【
到達目標
】
(1)グループでのアイスブレイキングゲームを発表（指導体験）できる。
(2)アイスブレイキングゲームの評価をすることができる。

【
到達目標
】
(1)シミュレーションを行い、進行や安全配慮などを踏まえたゲームを創作できる。
(2)創作ゲームシート（指導案）を作成できる。

【授業時間外学習】
発表に向けて準備を行う。（4.0hr）
第６回 リスクマネジメント① リスクマネジメントとは【授業時間外学習】
ゲームの進行や安全配慮について考える。（4.0hr）
第14回 アウトドアゲーム⑤ 指導実践

【
到達目標
】
(1)自然体験活動におけるリスクマネジメントについて、実践事例から理解する。
(2)危険予知トレーニング（KYT）により、危険に対する着眼点を理解する。

【
到達目標
】
(1)グループでのアウトドアゲームを発表（指導体験）できる。
(2)アウトドアゲームの評価をすることができる。

【授業時間外学習】
自然体験活動におけるリスクマネジメントについて調べてまとめる。（4.0hr）
第７回 リスクマネジメント② 実地踏査とリスク分析【授業時間外学習】
発表に向けて準備を行う。（4.0hr）
第15回 アウトドアゲーム⑥ 指導実践

【
到達目標
】
(1)指定されたエリア（または活動）の実地踏査により、危険個所をピックアップする。
(2)危険個所のリスク分析をする。

【
到達目標
】
(1)グループでのアウトドアゲームを発表（指導体験）できる。
(2)アウトドアゲームの評価をすることができる。

【授業時間外学習】
危険個所から想定される事故やケガについて調べる。（4.0hr）
第８回 リスクマネジメント③ 安全マップの作成【授業時間外学習】
発表に向けて準備を行う。（4.0hr）

【
到達目標
】
(1)実地調査で得たデータをもとに、安全マップを作成できる。

【授業時間外学習】
分かりやすいマップにはどのような要素が必要か調べる。（4.0hr）【学習上の留意点】
野外教育の理解を深めるために「野外活動」「野外教育論」を履修することが望ましい。
この授業は、個人または小グループでの実践やワーク・プレゼンテーション・指導などアクティブラーニング形式で展開する。実技の内容も含まれるため、運動ができる服装で参加すること（事前にアナウンスあり）。また、活動の特性上、安全配慮が極めて重要になることを常に心に留めて授業に参加すること。プレゼンテーションや指導実践・レポー
ト課題に対して授業内で解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜プリントを配布する。
参考書：『野外教育の理論と実践』自然体験活動研究会編(小森伸一

責任編集)/杏林書院(2011)、『キャンプ指導者入門』日本キャンプ協会【成績評価方法】
指導実践60％（アイスブレイキング30％、アウトドアゲーム30％）、プレゼンテーション課題（安全マップ）20％、レポート評価20％

科 目 名スポーツプログラミング演習

英 文 名

Seminar in Sports Program

中野

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR302美沙

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
陸上競技・運動の特性および理論を踏まえ、様々な動きの経験を通して「走る・跳ぶ・投げる」の基本的なプログラムを作成し実施できる。また、問題点や課題を解決し、より実践的なプログラムを考案できる。さらに、子どもを対象にした走・跳・投運動について理解し、説明・企画できる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
陸上競技・陸上運動の特性および理論について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

特性および理論を説明できる。

特性および理論を資料等を参照に説明できる。

特性および理論の説明ができない。

陸上競技・陸上運動のプログラムの作成について目的に応じてプログラムを作成できる。

目的に応じて資料等を参照にプログラムを作成できる。

目的に応じたプログラムの作成ができない。

陸上競技・陸上運動の指導について

対象に応じて習得した知識を活用して指導できる。

対象に応じて活用し指導できる。

対象に応じた活用と指導ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション、陸上競技・運動の特性

第９回

跳運動の発表・実施・検討③

【
到達目標
】
(1)陸上競技・運動の特性を理解し、授業の内容について把握し、説明できる。
(2）走・跳・投運動の特性を理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)跳運動のプログラムについて、用器具を準備し、説明できる。
(2)作成したプログラムを活用し、指導することができる。

【授業時間外学習】
陸上競技・運動の特性について確認し、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）
第２回 走運動プログラムの考案・作成【授業時間外学習】
実施した跳運動プログラムについて、情報を収集して理解を深める。（4.0hr）
第10回 投運動プログラムの考案・作成

【
到達目標
】
(1)グループ毎に分かれ、走運動プログラムについてのねらい、用具、方法、注意点について明確にし、説明できる。
(2)走運動の特性について理解し、説明できる。
【授業時間外学習】
走運動について考案し、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）
第３回 走運動の発表・実施・検討①

【
到達目標
】
(1)グループ毎に分かれ、投運動プログラムについてのねらい、用具、方法、注意点について明確にし、説明できる。
(2)投運動の特性について理解し、説明できる。
【授業時間外学習】
投運動について考案し、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）
第11回 投運動の発表・実施・検討①

【
到達目標
】
(1)走運動のプログラムについて、用器具を準備し、説明できる。
(2)作成したプログラムを活用し、指導することができる。

【
到達目標
】
(1)役割分担を決め、実施に必要な用器具と手順を理解でき、準備することができる。
(2)安全に配慮した用器具の準備ができる。

【授業時間外学習】
実施した内容について改善点を明確にし、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）
第４回 走運動の発表・実施・検討②【授業時間外学習】
実施した内容について改善点を明確にし、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）
第12回 投運動の発表・実施・検討②

【
到達目標
】
(1)走運動のプログラムについて、用器具を準備し、説明できる。
(2)作成したプログラムを活用し、指導することができる。

【
到達目標
】
(1)役割分担を決め、実施に必要な用器具と手順を理解でき、準備することができる。
(2)安全に配慮した用器具の準備ができる。

【授業時間外学習】
実施した内容について改善点を明確にし、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）
第５回 走運動の発表・実施・検討③【授業時間外学習】
実施した内容について改善点を明確にし、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）
第13回 投運動の発表・実施・検討③

【
到達目標
】
(1)走運動のプログラムについて、用器具を準備し、説明できる。
(2)作成したプログラムを活用し、指導することができる。

【
到達目標
】
(1)役割分担を決め、実施に必要な用器具と手順を理解でき、準備することができる。
(2)安全に配慮した用器具の準備ができる。

【授業時間外学習】
実施した走運動プログラムについて、情報を収集して理解を深める。（4.0hr）
第６回
跳運動プログラムの考案・作成【授業時間外学習】
実施した投運動プログラムについて、情報を収集して理解を深める。（4.0hr）
第14回 キッズアスレティックスの概要

【
到達目標
】
(1)グループ毎に分かれ、跳運動プログラムについてのねらい、用具、方法、注意点について明確にし、説明できる。
(2)作成したプログラムを活用し、指導することができる。
【授業時間外学習】
跳運動について考案し、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）
第７回 跳運動の発表・実施・検討①

【
到達目標
】
(1)キッズアスレティックスの内容を理解でき、説明できる。
(2)キッズアスレティックスの走・跳・投運動について理解でき、説明できる。

【
到達目標
】
(1)跳運動のプログラムについて、用器具を準備し、説明できる。
(2)作成したプログラムを活用し、指導することができる。

【
到達目標
】
(1)手順に基づき、用器具を準備することができる。
(2)安全に配慮した用器具の準備ができ、実施することができる。

【授業時間外学習】
実施した内容について改善点を明確にし、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）
第８回 跳運動の発表・実施・検討②【授業時間外学習】
実施した内容について振り返りや情報収集を行い、理解を深める。（4.0hr）【授業時間外学習】
キッズアスレティックスについて確認し、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）
第15回 キッズアスレティックスの実際

【
到達目標
】
(1)跳運動のプログラムについて、用器具を準備し、説明できる。
(2)作成したプログラムを活用し、指導することができる。
【授業時間外学習】
実施した内容について改善点を明確にし、次回の授業の準備を進める。（4.0hr）【学習上の留意点】
走・跳・投運動にふさわしい服装とシューズで参加すること。また、実践的な能力を高めるために相互フィードバックやグループディスカッションなどを行うため、学習者側の立場からも積極的に授業に参加すること。学習者同士のグループ学習の際は、役割分担を決めて他人任せにしないこと。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。

【成績評価方法】
企画した内容およびレポートを50%、プレゼンテーションを含む指導実践を50%として、総合的に評価する。

科 目 名スポーツプログラミング演習

英 文 名

Seminar in Sports Program

甫本

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR302研太

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
水泳・水中運動等の特性及び理論を踏まえ、水泳・水中運動等のプログラムの作成や発表を行う。さらに、その問題点を解決しながら実践的なプログラミング法を修得する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
水泳・水中運動等のプログラム作成と処方
水泳・水中運動等の特性及び理論の理解
一般的な運動プログラムの処方論の理解

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

アクアスポーツの特性を十分に理解し、適切な運 アクアスポーツの運動プログラムを作成し処方で動プログラムを作成し処方できる
きる
水泳・水中運動等の特性及び理論について十分に 水泳・水中運動等の特性及び理論について理解し理解し、説明できるている
一般的な運動プログラムの処方論について十分に 一般的な運動プログラムの処方論について理解している
理解し、説明できる

未到達レベルアクアスポーツの運動プログラムを作成できな
い、または処方できない
水泳・水中運動等の特性及び理論について理解していない
一般的な運動プログラムの処方論について理解していない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：授業の進め方、水泳・水中運動の特性

第９回

器具を用いた水中運動実習（ストレングス、スノーケルなど）

【
到達目標
】
授業の進め方を理解する。
水泳・水中運動等の特性を理解する。
【授業時間外学習】
水中運動の特性について、書籍やメディアを活用して、陸上運動と対比させながら理解を深める。(4.0hr)
第２回 水の特性と水泳・水中運動のプログラミングの実際

【
到達目標
】
スノーケルを用いた水泳およびビート板やプールの端壁を用いた水中ストレングスのプログラム内容や指導方法を理解する。

【
到達目標
】
水の特性（浮力、水圧、水温、抵抗）を理解する。
水泳・水中運動プログラムの作成に関する基礎知識を理解する。

【
到達目標
】
事前に作成した指導プログラムをもとに、指導実践を行う。
指導の中で適宜心拍数の測定および測定値の意味を説明する。

【授業時間外学習】
水中運動プログラムの実践事例について、書籍等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第３回 水泳・水中運動プログラムの構成と指導上の留意点【授業時間外学習】
指導実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)
第11回 受講生による指導実習（心拍数の測定及び指導上の注意点）②

【
到達目標
】
水泳・水中運動プログラムの構成を理解する。
水泳・水中運動プログラムの指導上の留意点を理解する。

【
到達目標
】
事前に作成した指導プログラムをもとに、指導実践を行う。
指導の中で適宜心拍数の測定および測定値の意味を説明する。

【授業時間外学習】
水中運動プログラムの実践事例について、書籍等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第４回 水中運動実習（歩行、レクリエーション）【授業時間外学習】
指導実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)
第12回 受講生による指導実習（心拍数の測定及び指導上の注意点）③

【
到達目標
】
水中運動の基礎としての歩行および簡易的レクリエーションを実践および理解する。

【
到達目標
】
事前に作成した指導プログラムをもとに、指導実践を行う。
指導の中で適宜心拍数の測定および測定値の意味を説明する。

【授業時間外学習】
歩行動作の正しいフォームに関する書籍やメディアを活用し、鏡等を活用して自身のフォームを確認する。(4.0hr)
第５回 各種泳法実習（クロール、背泳ぎ、平泳ぎ）①【
到達目標】
水泳・水中運動を指導する上での必要最低限と考えられる基礎的泳法を修得する。
【授業時間外学習】
基礎的泳法の中で、特にクロールについて書籍やメディアを活用して、泳法イメージを具体化する。(4.0hr)
第６回 各種泳法実習（クロール、背泳ぎ、平泳ぎ）②【
到達目標】
水泳・水中運動を指導する上での必要最低限と考えられる基礎的泳法を修得する。
【授業時間外学習】
基礎的泳法の中で、特に背泳ぎについて書籍やメディアを活用して、泳法イメージを具体化する。(4.0hr)
第７回 水遊び実習、各種泳法実習（クロール、背泳ぎ、平泳ぎ）③【
到達目標】
水慣れの一環としての水遊びを経験および理解する。
基礎的泳法の質を高め、修得する。
【授業時間外学習】
基礎的泳法の中で、特に平泳ぎについて書籍やメディアを活用して、泳法イメージを具体化する。(4.0hr)
第８回 ボールを用いた水中運動実習（水球、水中バレーボールなど）【授業時間外学習】
ダイビングの書籍やメディアを活用し、スノーケルの活用方法の理解を深める。(4.0hr)
第10回 受講生による指導実習（心拍数の測定及び指導上の注意点）①【授業時間外学習】
指導実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)
第13回 受講生による指導実習（心拍数の測定及び指導上の注意点）④【
到達目標】
事前に作成した指導プログラムをもとに、指導実践を行う。
指導の中で適宜心拍数の測定および測定値の意味を説明する。
【授業時間外学習】
指導実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)
第14回 指導実習のまとめおよび問題点の検討【
到達目標】
指導実習のまとめとして、受講生個々が他の受講生の指導を参考にしながら振り返り、
今後の課題を明確にする。
【授業時間外学習】
指導実践に関する自己評価および他者評価により、指導内容の問題点を抽出してその対策と共に整理する。(4.0hr)
第15回 救助法および安全対策（着衣泳含む）【
到達目標】
安全対策として、救助法の理論を理解し、基礎的実技を実践する。

【授業時間外学習】
書籍やメディアを活用し、救助法に関する理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
ボールを用いた水中運動として、水球もしくは水中バレーボールを取り上げ、プログラム
内容や指導方法を理解する。
【授業時間外学習】
書籍やメディアを活用して水球およびバレーボールのゲームに対する理解を深める。(4.0hr)【学習上の留意点】
様々なアクアアクティビティに関する知識についての講義と指導実践を行う。指導実践の際には「水泳・水中運動の指導者とはどうあるべきか」を考えた受講態度が求められる。そのため、指導実習をどうこなすかという指導能力に加え、他の受講生による指導実習の際の受講態度も非常に大切である。プールでの安全管理および安全対策の理解の一環として、アクセサリー系の着用は不可とする。ほぼ毎時間、水泳指導に関する理解をより深めるために、学習者同士によるグループ学習の時間を設ける。各回の学習活動および指導実践の内容は、その授業終了時にフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】「アクアフィットネス教本」 柴田義晴、原英喜編著、大修館書店「安全水泳」 財団法人日本水泳連盟編、大修館書店【成績評価方法】
１.プログラミングレポート（30%）、２.水泳・水中運動プログラムの発表・指導実践（40%）、３.水泳・水中運動に関する筆記試験（30%）。
評価は、上記に加えて受講態度を含め、総合的に判定する。

科 目 名スポーツプログラミング演習

英 文 名

Seminar in Sports Program

湯浅

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR302暁子

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
集団で行う既存のボールゲームを研究し、理解した上でその種目の特性や運動としての特性を生かし、様々な対象に応じた新しい簡易スポーツや遊びをグループ毎に考察する。
また、そのスポーツをお互いに実践し、相互に評価を行う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
運動、スポーツの特性を理解する
ボールを使用したプログラムを考案する
年代や運動強度を想定したプログラムを考案し実践する

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

運動の効果やスポーツ実施の意義について説明
運動の効果について理解できている
することができる「ボール」の概念を広く持ち、プログラムを考案 既製品のボールを使用してプログラムを考案できている
することができる
年代や障がいの有無等を考慮し、生涯スポーツと 受講者が概ね満足できるプログラムを考案できてしての「楽しみ」も含めプログラムを考案できる いる

未到達レベル
運動の効果についての理解が不十分
プログラム内容の狙いが不明瞭である
プログラム構成が不十分のため、実施中に何度も修正が生じている【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

年代別に合った新しいボールゲームの考案

【
到達目標
】
(1)授業の内容や進め方、注意事項について理解する。
(2)グループ分けを行う。

【
到達目標
】
(1)グループで年代別に合った新しいボールゲームについてまとめる。

【授業時間外学習】
ボールゲームの種類・特性について調べる。(4.0hr)
第２回 ボールゲームの特性と理論【授業時間外学習】
新しいボールゲームについての資料を準備する。(4.0hr)
第10回 年代別に合った新しいボールゲームの発表・評価

【
到達目標
】
(1)ボールゲームの種類・特性を理解し、グループごとに発表する。

【
到達目標
】
(1)グループで決めた新たなボールゲームについてプレゼンテーションを行う。
(2)グループにて発表した新たなボールゲームを評価し合う。

【授業時間外学習】発表されたボールゲームについてまとめる。(4.0hr)
第３回 新しいボールゲームの考案【授業時間外学習】
プレゼンテーションの準備を行う。
(4.0hr)
第11回 年代別に合った新しいボールゲームの実施①

【
到達目標
】
(1)グループごとに意見を出し合い、新しいボールゲームについてまとめる。

【
到達目標
】
(1)評価の高かったグループの新たなボールゲームの実施・評価を行う。

【授業時間外学習】
新たなボールゲーム考案となるための資料を準備する。(4.0hr)
第４回 新しいボールゲームの発表・評価【授業時間外学習】
実施した内容の振り返りを行う。
(4.0hr)
第12回 年代別に合った新しいボールゲームの実施②

【
到達目標
】
(1)グループで決めた新たなボールゲームについてプレゼンテーションを行う。
(2)グループにて発表した新たなボールゲームを評価し合う。

【
到達目標
】
(1)評価の高かったグループの新たなボールゲームの実施・評価を行う。

【授業時間外学習】
プレゼンテーションの準備を行う。(4.0hr)
第５回 新しいボールゲームの実施・評価①【授業時間外学習】
実施した内容の振り返りを行う。
(4.0hr)
第13回 年代別に合った新しいボールゲームの実施③

【
到達目標
】
(1)評価の高かったグループの新たなボールゲームの実践・評価を行う。

【
到達目標
】
(1)評価の高かったグループの新たなボールゲームの実施・評価を行う。

【授業時間外学習】
実施した内容の振り返りを行う。(4.0hr)
第６回 新しいボールゲームの実施・評価②【授業時間外学習】
実施した内容の振り返りを行う。
(4.0hr)
第14回 年代別に合った新しいボールゲームの実施④

【
到達目標
】
(1)評価の高かったグループの新たなボールゲームの実践・評価を行う。

【
到達目標
】
(1)評価の高かったグループの新たなボールゲームの実施・評価を行う。

【授業時間外学習】
実施した内容の振り返りを行う。(4.0hr)
第７回 新しいボールゲームの実施・評価③【授業時間外学習】
実施した内容の振り返りを行う。
第15回 まとめ【
到達目標】(1)評価の高かったグループの新たなボールゲームの実践・評価を行う。

【
到達目標
】
(1)授業で習得したことを発表し、意見交換を行う。
(2)課題を明確にし、今後に繋げる。

【授業時間外学習】
実施した内容の振り返りを行う。(4.0hr)
第８回 新しいボールゲームの実施・評価④【授業時間外学習】
全体を通して学んだことをレポートにする。(4.0hr)(4.0hr)【
到達目標】(1)評価の高かったグループの新たなボールゲームの実践・評価を行う。

【授業時間外学習】
実施した内容の振り返りを行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
実習が中心となるため、服装・身だしなみは実技にふさわしいものとする。安全面の観点からフード付きのスウェットやジャケットの着用は避けること(フードが引っかかるな
どして頭部や頸部の損傷を防止するため）。また、グループ単位で活動するため、役割を決め積極的に参加すること。

【教科書・参考書など】
特になし。随時授業にて資料を配布する。

【成績評価方法】
授業での理解度50%、レポート課題・グループ発表内容50%として評価する。

科 目 名スポーツサービス論

英 文 名

Theory of Sport Service

芳地

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR303泰幸

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑧【到達目標】
経済社会の成熟化とサービス化に伴い、現代ではモノを消費するよりも体験することを重視した「コト消費」が増えている。そこで本講義ではサービス・マーケティングの諸理論を中心に、健康・スポーツといったサービス財を効果的に提供していくための基本的な理論や技法、考え方について学ぶ。具体的には、フィットネスクラブ、観戦型スポーツ、
地域スポーツイベント、健康運動、スポーツ教室などを事例に、サービス・マーケティングの視点から対象者（消費者）のニーズを満たすスポーツ・プロダクトを効果的に提供するための基本的な理論や考え方を習得するとともに、具体的な改善・企画案を立案できるようになることを目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
スポーツサービス論の基礎的事項（社会的要請や歴史的変遷）
サービス・マーケティングの理論的知見に関する事項
サービス・マーケティングの理論的知見の活用・応用に関する事項

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

基礎的事項について自らまとめて説明することが基礎的事項の要点について理解しているできる
理論的知見について自らまとめて説明することが理論的知見の要点について理解しているできる
身近な具体的組織事例を挙げて、知見の活用・応 知見の活用・応用について自身の考えを論述することができる用について論述することができる

基礎的事項の要点について理解が不十分である
理論的知見の要点について理解が不十分である知見の活用・応用について自身の考えを論述できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

経済社会の成熟とサービス化

第９回

サービスの捉え方とサービス品質

【
到達目標
】
(1)経済社会の成熟とサービス化・ソフト化について理解する。
(2)サービス化社会を促進する環境的要因について理解する。

【
到達目標
】
(1)サービスのとらえ方（拡大製品概念）を理解する。
(2)サービスの品質、評価および、ブランドの影響力について理解する。

【授業時間外学習】サービスとは何か、どのようなことかについて考えてみる。(4.0hr)
第２回 消費者意識の変化とサービスの特質【授業時間外学習】
消費者の視点から、製品の購入や質を判断する際の要素を整理してみる。(4.0hr)
第10回 サービスの価格設定

【
到達目標
】
(1)消費者意識の変化について理解する。
(2)製品の分類とサービス財の特質を理解する。

【
到達目標
】
(1)カスタマバリューを理解する。
(2)価格設定に影響を及ぼす要因を理解する。

【授業時間外学習】取引の対象としての身近なスポーツプロダクトの特質について整理する。(4.0hr)
第３回 サービス・エンカウンター【授業時間外学習】
身近な製品の価格を調べ、価格設定に影響を及ぼす要因を分析する。(4.0hr)
第11回 プロモーション戦略

【
到達目標
】
(1)サービス・エンカウンターとは何かについて理解する。
(2)顧客と従業員の接点、サービス・エンカウンターの管理について理解する。

【
到達目標
】
(1)プロモーションの役割と消費者行動（購買行動モデル）を理解する。
(2)プロモーション手法とメディア選択を理解する。

【授業時間外学習】
日頃の生活の中で、サービスと接する場面について調べる。(4.0hr)
第４回 サービス・マネジメントの基本的な考え方【授業時間外学習】
プロモーションの目的（役割）および、使用メディアの長所・短所を整理する。(4.0hr)
第12回 経験価値のマーケティング

【
到達目標
】
(1)マーケティングの役割と機能を理解する。
(2)マーケティング・マネジメントの体系を理解する。

【
到達目標
】
(1)経験価値という考え方を理解する。
(2)経験価値の5つの要素について具体的な事例に基づき理解する。

【授業時間外学習】
効果的にサービスを提供するために必要な要素を整理する。(4.0hr)
第５回 市場機会の発見に向けた環境分析【授業時間外学習】今日の企業活動において経験価値という概念が重要な意義を持つ
理由について整理する。(4.0hr)
第13回 サービス・プロフィット・チェーン

【
到達目標
】
(1)環境分析の目的を理解する。
(2)3C分析、SWOT分析を理解する。

【
到達目標
】
(1)サービス・プロフィット・チェーン（SPC）の考え方を理解する。
(2)顧客満足度と顧客ロイヤリティの関係について理解する。

【授業時間外学習】
代表的な手法（3C・SWOT分析）を用いて身近な組織の環境分析を実施する。(4.0hr)
第６回 STPマーケティング【授業時間外学習】
顧客満足やロイヤリティを高めるために大切なことを整理する。(4.0hr)
第14回 サービス・スタッフのマネジメント

【
到達目標
】
(1)セグメンテーションとターゲッティングを理解する。
(2)ポジショニング戦略とポジショニングマップについて理解する。

【
到達目標
】
(1)インターナル・マーケティングを理解する。
(2)従業員教育の重要性、従業員満足度と顧客満足との関係について理解する。

【授業時間外学習】
身近な企業のターゲッティングについて調べる。(4.0hr)
第７回 マーケティングにおける経営戦略【授業時間外学習】
従業員の満足度や、やる気がどのように顧客満足に影響するか整理する。(4.0hr)
第15回 ソーシャル・マーケティング

【
到達目標
】
(1)代表的な経営戦略を理解する。
(2)代表的な事業戦略を理解する。

【
到達目標
】
(1)企業の社会的責任について理解する。
(2)企業の社会貢献活動について理解する。

【授業時間外学習】
身近な企業の経営戦略（競争戦略・事業戦略）について整理する。(4.0hr)
第８回 マーケティング・ミックス【授業時間外学習】
身近な企業の社会貢献活動について調べ、その意義と役割について考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)マーケティング・ミックスを理解する。
(2)製品（有形財・無形財）に応じたマーケティング・ミックスを理解する。
【授業時間外学習】
マーケティング・ミックスの視点から身近な企業（製品）の事例を整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを使用して講義をおこなう。関連資料やVTR等の補助教材も活用し、具体的事例からサービス・マネジメントやマーケティングに関する理解を深めていく。受講生
は専用のノートを準備し、適宜板書をおこなうこと（講義ノートを作成すること）。毎回の講義後には学生の理解度や疑問点を把握するためのミニッツペーパー（確認テスト/レス
ポンスカード）を実施し、次回の講義時にフィードバックをおこなう。時間外での主体的な学びを促すための課題（予習・復習課題やレポート等）も課す。さらに、講義形式を中心とした授業の中に、アクティブラーニングの手法を取り入れる。具体的には学生から質問、意見を求めたり、グループ討論の機会を設ける。
基礎科目である「スポーツマネジメント」を踏まえ、より実践的・専門的な視点からスポーツサービスを効果的に提供していくための諸理論や考え方を中心に解説する。履修学
生は消費者（利用者）と提供者（企業）の双方の視点からスポーツサービスや企業活動について考えてほしい。

【教科書・参考書など】
教科書は特に定めない。
＜参考書＞「サービス・マーケティング 第2版」生産性出版、2010年。「サービス・マーケティング入門」法政大学出版局、2009年。等※その他の参考文献や参考資料は講義時に紹介する（適宜、配布する）。

【成績評価方法】
各授業回の予習課題と復習課題を課す。各授業回の理解度や予習・復習の状況を把握するための確認テストや課題レポート（講義内での小レポートやミニッツペーパーを含む）
を実施する。さらに、全授業終了後に定期試験を実施する。なお、試験は試験期間中に別途実施する。各授業に係る課題やレポートの評価を40％、定期試験を60％とし、あわせて100％として総合評価する。

科 目 名スポーツ指導論

英 文 名

Theory of Sports Coaching

柴田

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HMR401

雅貴

健康スポーツ学科
専門・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
スポーツ指導に関する理論や知見および最新の指導に関わる基礎的事項を理解し、適正な指導が提供できるようになる。また、多種多様な世代・層の人たちに対し、それぞれの関心や目的に応じて、安心安全に楽しくスポーツ指導ができ、スポーツ指導の専門家としての資質能力を有効に高め活用できるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルスポーツ指導の基礎的事項・理論について

理論を理解し自ら説明できる。

理論を資料等を参照しながら説明できる。

理論が不十分で説明できない。

スポーツ指導の知見に関する事項

知見の要点を自らまとめ説明できる。

知見を資料等を参考にしながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用を自ら具体的に示すことができる。

知見の活用を資料等を参考にしながら示すことができる。

知見の活用に関する理解が不十分で示すことができない。

スポーツ指導の知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツ指導とは

第９回

スポーツ指導の主題と実際

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導における位置づけと意義について理解し、説明できる。
(2)スポーツ指導者の役割・資格について理解し、説明できる。
(3)コーチングとティーチングについて理解し、説明できる。
【授業時間外学習】
コーチングとティーチングの違いについて確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第２回 スポーツの概念

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導の前提となる、種目の特性を理解し、説明できる。
(2)種目の競技性を理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツの概念及び定義・価値について理解し、説明できる。
(2)スポーツマンシップについて理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)女性スポーツの始まりと発展について理解し、説明できる。
(2)女性スポーツにおける問題点とその改善の方法について考えることができる。

【授業時間外学習】「黙示的なルール」について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第３回 スポーツ指導者の基本理論【授業時間外学習】女性スポーツの問題点とその改善点について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第11回 スポーツ指導におけるミーティングについて

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導者の基本理論について理解し、説明できる。
(2)スポーツ指導者のタイプについて理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)ミーティングの方法について理解し、説明できる。
(2)ミーティングを行う際の注意点について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
スポーツ指導者のタイプについて確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第４回 段階に応じたスポーツ指導【授業時間外学習】
実際に経験した、ミーティングについて確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第12回 スポーツ指導におけるモラルについて

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導における一貫指導システムを理解し、説明できる。
(2)発育・発達段階に応じた指導について理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導者としてのモラルについて理解し、説明できる。
(2)アンチ・ドーピングに理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
経験したスポーツ活動について指導状況を確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第５回 ジュニア期のスポーツ指導【授業時間外学習】指導者としてのモラルについて確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第13回 スポーツ指導の活用

【
到達目標
】
(1)長期的視点からのジュニア期のスポーツ指導について理解し、説明できる。
(2)ジュニア期のスポーツ指導の問題点について理解し、説明できる。
(3)動きづくりの具体的な方法について理解し、説明できる。
【授業時間外学習】
動きづくりの具体的な方法について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第６回 スポーツ指導の安全指導・安全管理

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導における基本スキルについて理解し、説明できる。
(2)基本的スキルについて具体的な内容を考えるこができる。

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導における安全指導と安全管理について理解し、説明できる。
(2)安全指導の進め方および安全管理の留意点について理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導における評価の必要性について理解し、説明できる。
(2)スポーツ指導における評価について、活用に向けての提示できる。

【授業時間外学習】
安全管理上の問題について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第７回 スポーツ指導計画①【授業時間外学習】
スポーツ指導における評価について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第15回 スポーツ指導における改善点について

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導計画の重要性について理解し、説明できる。
(2)技能レベル向上のための練習手段について理解し、立案することができる。

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導における改善点について理解し、説明することができる。
(2)スポーツ指導における改善点について、改善について提示できる。

【授業時間外学習】
技能向上における練習手段について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第８回 スポーツ指導計画②【授業時間外学習】
改善点について確認し、今後の指導場面に活かせるように準備する。(4.0hr)【授業時間外学習】
スポーツ種目の競技性について確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第10回 女性とスポーツ指導【授業時間外学習】
スポーツ指導における基本スキルについて確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第14回 スポーツ指導の評価

【
到達目標
】
(1)スポーツ指導計画の時間的構造について理解し、説明できる。
(2)体力レベル向上のための指導計画を理解し、立案することができる。
【授業時間外学習】
体力要素を高める指導計画を確認し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義全般にわたってパワーポイントを用いて行う。ただしパワーポイントの資料は一切配布しない。そのため、パワーポイントの内容を写すことはもちろん、それだけにとどまらず講義も聴きながらメモをとり、毎授業終了時に授業内容から理解した事柄をまとめ、自分の意見や考えを整理するための小レポートを作成する。結果は、次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。スポーツ指導という体育学部にとって非常に重要な授業であるため積極的な参加が望まれる。

【教科書・参考書など】
必要に応じてプリント教材を配布する。

【成績評価方法】
毎授業時の小レポートの達成度70％、最終レポートの達成度30％で評価する。

科 目 名体力測定評価法

英 文 名

Principles and Methods for Physical Fitness Test

佐伯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME201徹郎

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
体力あるいは運動能力についての基本的な考え方と、その測定方法と評価法について総合的な理解を深めることが目的である。講義では文部科学省の新体力テストすべての年齢についての実施方法や評価方法について学び、実際に成人と高齢者のテストを体験する。得られた測定値を用いて統計処理の基礎も学びながら、活用法を身につける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
体力測定の基礎的事項について
体力測定の実技能力について
体力測定の活用能力について

理想的な到達レベル

対象者・目的に応じた各種体力の測定方法と評価方
法について、自らまとめて理解し、説明できる。
各種体力測定を安全に、正確に、最大能力で実施できる。
各種体力測定を、対象者・目的に応じて、適切に実施し、結果について解釈、解説できる。

標準的な到達レベル

未到達レベル

各種体力の測定方法と評価方法について、実施要項な理解が不十分で説明できない。
どを参照しながら説明できる。
各種体力測定を、安全に、ほぼ正確に実施できる。

安全・正確に実施できない。

各種体力測定を、適切に実施し、結果について説明で測定結果について理解が不十分で説明できない。
きる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション、体力・運動能力の概念

第９回

高齢者の体力について

【
到達目標
】
(1)授業の目標、予定、ルールを知る。
(2)体力・運動能力の概念について確認する。

【
到達目標
】
(1)加齢による体力の変化を知る。
(2)介護予防に関する体力測定法とその評価について知る。

【授業時間外学習】
体力・運動能力の概念について調査・考察する。(4.0hr)
第２回 新体力テストの特徴【授業時間外学習】
高齢者の体力テストの評価法および活用法について調査・考察する。(4.0hr)
第10回 測定結果の活用①

【
到達目標
】
(1)体力・運動能力の測定・評価のねらいを理解する。
(2)新体力テストの特徴を理解する。

【
到達目標
】
(1)体力測定の評価と活用法について知る。
(2)各自の測定値と全国の値とを比較する。

【授業時間外学習】
新体力テストについて調査・考察する。(4.0hr)
第３回 新体力テスト「20歳～64歳まで」のテスト実施要項確認【授業時間外学習】
体力測定の評価法および活用法について調査・考察する。(4.0hr)
第11回 測定結果の活用②

【
到達目標
】
(1)「20歳～64歳まで」のテスト実施要項を理解する。
(2)実施のための役割分担をする。

【
到達目標
】
(1)各自のデータと日女体大の値を比較する。
(2)5段階得点、Zスコア、Tスコアを求める。

【授業時間外学習】
新体力テスト「20歳～64歳まで」の実際について調査・考察する。(4.0hr)
第４回 「20歳～64歳まで」のテスト実施（験者/被験者）①【授業時間外学習】
体力測定のデータの統計処理について調べて理解する。(4.0hr)
第12回 身体組成（太りすぎとやせすぎ）

【
到達目標
】
(1)験者・被験者になり実際に体力テストを体験する。

【
到達目標
】
(1)簡単に身体組成を測定する方法について知る。
(2)簡単な計算で各自の肥満度を求める。

【授業時間外学習】
新体力テスト「20歳～64歳まで」の評価法について調査・考察する。(4.0hr)
第５回 「20歳～64歳まで」のテスト実施（験者/被験者）②【授業時間外学習】
身体組成の測定評価について調査・考察する。(4.0hr)
第13回 アスリートの体力について

【
到達目標
】
(1)験者・被験者になり実際に体力テストを体験する。

【
到達目標
】
(1)オリンピック選手の体力測定について知る。

【授業時間外学習】
新体力テスト「20歳～64歳まで」の活用法について調査・考察する。(4.0hr)
第６回 幼児の運動能力測定について【授業時間外学習】
アスリートの体力測定について調査・考察する。(4.0hr)
第14回 様々な体力・運動能力測定について

【
到達目標
】
(1)幼児の運動能力測定があることを知る。
(2)全国調査の結果から幼児の体力・運動能力について知る。

【
到達目標
】
(1)様々な体力・運動能力測定について知る。

【授業時間外学習】
幼児の運動能力測定について調査・考察する。(4.0hr)
第７回 「6歳～11歳」「12歳～19歳」「65歳～79歳」のテスト実施要項確認【授業時間外学習】
様々な体力・運動能力測定について調査・考察する。(4.0hr)
第15回 体力向上に関する施策について

【
到達目標
】
(1)それぞれのテストについて実施要項を理解する。
(2)特に高齢者のADLについて理解する。

【
到達目標
】
(1)子どもの体力向上に関しての取り組みを知る。
(2)青少年・高齢者の体力向上に関しての取り組みを知る。

【授業時間外学習】
様々な年代の新体力テストについて調査・考察する。(4.0hr)
第８回 高齢者3種目体験【授業時間外学習】
体力向上に関する施策について調査・考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)高齢者の6種目のうち3種目を体験する。

【授業時間外学習】
高齢者の体力テストについて調査・考察する。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義では毎回の内容に即したプリントを配布し、パワーポイントで補足説明を行なう。受講者は必要な事項を記録することにより、実践で活用できる資料として完成させていくこと。演習では実際に体力測定を行い各自のデータを得、活用することになる。数値のみならず、験者・被験者を通じて得た事柄をレポートすることにより、将来に役立つノウハ
ウが身に付くよう努力してもらいたい。
授業における課題や意見・感想などの記載内容は、次回の授業時に教員のコメントをつけて紹介し、授業の振り返りとする。
必要に応じて、オンライン授業（オンデマンド方式）も実施するので、大学のシステム（Pholly、Googleドライブ）について十分に確認、理解しておくこと。また、パソコン、様々なソフト、アプリケーションの扱いにも慣れておくこと。

【教科書・参考書など】
教科書は特に使用しない。必要に応じて資料を配布する。
「体力トレーニング論」高松薫・著（大修館書店）を参考書として推奨する。

【成績評価方法】
小テストおよびレポートの結果を20％、期末テストの結果を80％として評価する。試験は試験期間中に別途実施する。

科 目 名

救急処置法

英 文 名

First Aid

夏井

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー裕明

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

HME202

子ども運動学科⑤⑦⑨【到達目標】
本講義は臨床スポーツ医学の前編（外科系）として位置づけられる。健康運動指導士・健康運動実践指導者・日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格の共通科目Ⅰ・Ⅲに関する内容を扱う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

外傷総論

外傷の応急処置を説明できる

外傷の応急処置が理解できている

外傷の応急処置が理解できていない

外傷各論

頭部・顔面・体幹・四肢外傷・障害の応急処置を 頭部・顔面・体幹・四肢外傷・障害の応急処置が説明できる
理解できている

頭部・顔面・体幹・四肢外傷・障害の応急処置が理解できていない

心肺蘇生法

心肺蘇生法を実践できる

心肺蘇生法が理解できている

心肺蘇生法を説明できる【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回 オリエンテーション

第９回 体幹のスポーツ外傷・障害Ⅰ（頸部から胸部）【
到達目標 】
講義の目的、進め方、単位認定の方法について理解する。受講に際しての注意点を理解する。

【 到達目標 】
頸部から胸部までのスポーツ外傷・障害について理解する。

【授業時間外学習】
シラバスを参考にして、授業内容に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第２回 外傷総論【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 58 - 61、 90
第10回 体幹のスポーツ外傷・障害Ⅱ（腰部から骨盤）【
到達目標 】
外傷とは何か、その受傷機転・症状・診断・治癒過程について理解する。

【 到達目標 】
腰部のスポーツ外傷・障害について理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学
第３回 応急処置総論【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 89 - 100
第11回 下肢のスポーツ外傷・障害Ⅰ（膝の外傷）

第２版

p 29 - 36

を読む。(4.0hr)【
到達目標 】RICE処置の内容・方法・効果について理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学
第４回 頭部のスポーツ外傷を読む。(4.0hr)

第２版【 到達目標 】
膝のスポーツ外傷について理解する。

p 42 - 47【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 105 - 115
第12回 下肢のスポーツ外傷・障害Ⅱ（膝の障害、大腿部）

を読む。(4.0hr)【
到達目標 】
意識障害の診かた、頭部外傷について理解する。

を読む。(4.0hr)【 到達目標 】
膝のスポーツ障害と大腿部のスポーツ外傷について理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学(4.0hr)を読む。(4.0hr)【授業時間外学習】第２版

p 36 - 39、 55 - 58、 157 - 160を読む。

スポーツ指導者のためのスポーツ医学第２版

p 115 - 123

を読む。(4.0hr)

第５回 顔面のスポーツ外傷

第13回 下肢のスポーツ外傷・障害Ⅲ（大腿・下腿・足部）【
到達目標 】
顔面外傷、鼻出血、歯牙損傷について理解する。

【 到達目標 】
大腿および下腿から足部までのスポーツ外傷・障害について理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 233 - 241
第６回 上肢のスポーツ外傷・障害Ⅰ（鎖骨から肩関節）を読む。(4.0hr)【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学
第14回 心肺蘇生法の理論【
到達目標 】
鎖骨から肩関節までのスポーツ外傷・障害について理解する。

【 到達目標 】
心肺蘇生法の理論について理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 62 - 72
第７回 上肢のスポーツ外傷・障害Ⅱ（上腕から前腕）【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学
第15回 心肺蘇生法実習を読む。(4.0hr)【
到達目標 】
上腕から前腕までのスポーツ外傷・障害について理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 72 - 83
第８回 上肢のスポーツ外傷・障害Ⅲ（手関節から指）第２版

p 100 - 105、 123 - 139

第２版

p 213 - 220

を読む。(4.0hr)を読む。(4.0hr)【 到達目標 】
心肺蘇生法実習を通じて、BLS（Basic Life Support）ができるようになる。

を読む。(4.0hr)【授業時間外学習】
BLSヘルスケアプロバイダー

マニュアルを読む。(4.0hr)【
到達目標 】
手関節から指までのスポーツ外傷・障害について理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学第２版

p 83 - 89

を読む。(4.0hr)【学習上の留意点】
本科目は選択科目ではあるが、教員免許、健康運動指導士、健康運動実践指導者、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者共通科、GFI（グループエクササイズ・フィットネ
ス・インストラクター）資格取得のための必修科目である。１年次開講の「機能解剖学」、「スポーツ生理学」を履修済みであることを前提とする。２年次後期開講の「スポーツ医学」も併せて履修することが望ましい。
第15回の心肺蘇生法実習は夏休みの補講・集中講義期間中に対面で実施する。
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。講義の最後に小テストを行い、講義内容の理解度を確認する。

【実務経験のある教員による授業科目】
医師およびスポーツドクターとしての臨床経験を活かし、競技スポーツや学校体育、社会体育におけるスポーツの実践や指導に関連する臨床スポーツ医学のうち、外科系の内容について講義を行う。

【教科書・参考書など】
参考書：「スポーツ指導者のためのスポーツ医学（第２版）」、小出清一他編、南江堂「健康運動指導士養成講習会テキスト上・下」、公益財団法人 健康・体力づくり事業財団「公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅰ・Ⅲ」、公益財団法人 日本スポーツ協会【成績評価方法】
期末試験成績（100%）で成績を評価する。合格基準は60％以上である。なお、試験は試験期間中に別途実施。

科 目 名

スポーツ調査法

英 文 名

Investigation Methods for Sports

小野里

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME203真弓

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑧【到達目標】
健康・スポーツ科学領域では、多岐にわたるテーマや課題に対して様々なアプローチによる研究が進められている。その研究手法の多くは、測定や調査データを用いて現象を数値化するものであり、客観的なデータの統計処理に基づき検討されている。
本講義では、各種調査法およびデータ解析法を学び、Excelや統計ソフトSPSSを活用した基本的な統計の手法を実践的に学習するとともに、健康・スポーツ科学の分野における多様な研究テーマに対する調査のデザインやプロセスを理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ科学における研究方法、調査方法や統計 スポーツ科学に関する研究課題を発見し、妥当な 身近なスポーツ活動から調査テーマを発見し、調解析の基本理論について
調査方法や統計解析を説明できる。
査結果を予測できる。
調査票の作成プロセスや調査の実施、データ入力 必要な統計解析を見通した調査項目を設定し、調 調査テーマを明らかにするための調査項目を検討のためのコーディングについて査票を作成できる。
し、調査票を作成できる。
Excel関数・統計ソフトSPSSを活用したデータ分析 SPSSを活用した分析を用いてグラフを作成し、プ 基礎集計や記述統計の結果をグラフ化し、プレゼとプレゼンテーションの作成
ンテーションができる。
レゼンテーションができる。

講義内容の理解が不十分で調査テーマを発見できない。
調査テーマの検討が不十分で調査票を作成できない。
講義内容の理解が不十分でプレゼンテーションを作成できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

講義ガイダンス・スポーツ調査法の概要

第９回

アンケート調査の実施（データ収集）

【
到達目標
】
(1)スポーツ調査法の講義で学習する内容について理解する。

【
到達目標
】
(1)受講生を対象とし、アンケート調査を実施する。

【授業時間外学習】
シラバス等を活用し、講義内容を確認する。(4.0hr)
第２回 健康・スポーツ科学における調査研究について【授業時間外学習】
回収した調査票を整理し、回答状況を確認する。(4.0hr)
第10回 データ処理・集計方法

【
到達目標
】
(1)健康・スポーツ科学の研究分野で用いられている統計手法について理解する。

【
到達目標
】
(1)データ入力のためのコーディング、集計方法を理解する。
(2)Excelを活用したデータ入力の手法を理解する。

【授業時間外学習】
健康・スポーツ科学分野の様々な研究アプローチについて復習する。(4.0hr)
第３回 統計解析の基本（１）（度数分布・クロス集計）【授業時間外学習】
回収した調査票をデータ化し、Excelに入力する。(4.0hr)
第11回 データ解析の理解（基礎集計・発展分析等）

【
到達目標
】
(1)データの特性（質的データ・量的データ）を理解する。
(2)度数分布やクロス集計について理解する。

【
到達目標
】
(1)ExcelデータをSPSSに変換する手法を理解する。
(2)SPSSによるデータ集計（度数分布・クロス集計）を理解する。

【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容について復習する。(4.0hr)【授業時間外学習】
統計ソフトSPSSを活用し、データを分析する。(4.0hr)
第12回 調査結果のまとめ方・プレゼンテーションの作成

第４回 統計解析の基本（２）（χ 2検定・ｔ検定）【
到達目標】(1)χ2検定・ｔ検定の意味を理解する。

【
到達目標
】
(1)分析結果のまとめ方（グラフの作成）を理解する。
(2)結果の考察、プレゼンテーションの作成ができる。

【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容について復習する。(4.0hr)
第５回 統計解析の基本（３）（Ｆ検定・分散分析）【授業時間外学習】
統計ソフトSPSSにより分析した結果をExcelを活用しグラフ化する。(4.0hr)
第13回 調査報告プレゼンテーション（１）

【
到達目標
】
(1)Ｆ検定・分散分析の意味を理解する。

【
到達目標
】
(1)Power Pointを活用したプレゼンテーションができる。
(2)発表グループへのコメント・ディスカッションができる。

【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容について復習する。(4.0hr)
第６回 多変量解析による発展分析【授業時間外学習】
発表グループのプレゼンテーションを参考にし、自身のプレゼンテーションを作成する。(4.0hr)
第14回 調査報告プレゼンテーション（２）

【
到達目標
】
(1)因子分析・重回帰分析・数量化などの多変量解析を用いた分析結果を考察する。

【
到達目標
】
(1)Power Pointを活用したプレゼンテーションができる。
(2)発表グループへのコメント・ディスカッションができる。

【授業時間外学習】
講義で配布された資料の内容について復習する。(4.0hr)
第７回 調査研究の企画・研究計画【授業時間外学習】
プレゼンテーション作成のポイントを理解し、自身のレポート課題に取り組む。(4.0hr)
第15回 本講義の総評・プレゼンテーションスキルの理解

【
到達目標
】
(1)健康・スポーツ科学の視点から、研究計画を検討する。
(2)グループワークにより研究調査計画書を作成する。

【
到達目標
】
(1)本講義で学習した内容について理解できたことなどを確認する。
(2)調査報告プレゼンテーションの作成について理解を深める。

【授業時間外学習】
各グループで検討した研究テーマに関連する事項や情報を収集する。(4.0hr)
第８回 調査票の作成と留意点【授業時間外学習】
より有効なプレゼンテーション作成のためのPower Point活用スキルを復習する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)研究計画を踏まえ、必要に応じた調査票の構成・作成を理解する。

【授業時間外学習】
各グループの調査テーマに即した調査票を作成する。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義では、配布資料やパワーポイントを用いて要点を示し、口頭でその詳細を説明する。受講者は、説明された内容を理解するだけではなく、グループ学習による調査研究計画の作成や調査の実践に取り組むため各講義での到達目標をよく理解することが必要である。毎回ではないが、学習過程での理解度や調査課題の検討について課題を提示する。課題に対する評価は次回の講義で解説し、フィードバックする。パソコン等の活用が必須となるが、受講するにあたり特別なスキルは不要であり、講義での課題を通してExcelやSPSS、Power Point等のスキルを身に付けることが可能である。毎回の講義ではないが、必要に応じて各自がノートパソコンを持参して講義に臨むことでExcelやWordの活用を確認することが有効である。グループ学習による課題やプレゼンテーションの評価については、第15回講義の中でポイントを解説する。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜、参考資料を配布する。
＜参考書＞「図解 アンケート調査と統計解析がわかる本」 酒井 隆 著（日本能率協会マネジメントセンター）、「SPSSのススメ①」

竹原 貞真 著（北大路書房）【成績評価方法】
各授業回で提示する復習課題およびグループワークによる課題への取り組みを５０％、各自で作成する期末レポート課題を５０％とし、あわせて１００％として評価する。合格基
準は６０％である。

科 目 名健康スポーツ演習（アクアスポーツ）

英 文 名

Seminar in Sports for Health (Aquatic Sports)

単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

甫本

担当者
科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME204研太

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
健康の維持及び体力作りのための水泳・水中運動の考え方を理解し、安全管理と指導のための実践能力を養成する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
水泳・水中運動の基礎理論についての理解
アクアスポーツを題材にした健康の維持・体力作りのためのプログラム作成と指導実践
水泳指導に必要な安全管理についての理解と実践

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

水泳・水中運動の基礎理論について十分に理解
水泳・水中運動の基礎理論について理解している
し、説明できる
健康の維持・体力作りのためのプログラムを適切 健康の維持・体力作りのためのプログラムを作成
し、指導実践できるに作成し、効果的に指導実践できる
水泳指導に必要な安全管理について理解し、実践
水泳指導に必要な安全管理について十分に理解できる
し、適切に実践できる

水泳・水中運動の基礎理論について理解していな
い健康の維持・体力作りのためのプログラムを作成できない、または指導ができない
水泳指導に必要な安全管理について理解していな
い、または実践できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：授業の進め方、水中運動の効果

第９回

受講生による指導実習②

【
到達目標
】
授業の進め方を理解する。
水中運動の特性を理解する。

【
到達目標
】
受講生が事前に準備した指導計画に則り、指導実習を行う。
運動強度の指標としての心拍数を測定する。

【授業時間外学習】水中運動と陸上運動の相違点に関して、書籍やメディア等を利用して理解を深める。(4.0hr)
第２回 水の特性と水中環境が及ぼす身体への影響【授業時間外学習】
指導実習の評価及び反省をまとめる。(4.0hr)
第10回 受講生による指導実習③

【
到達目標
】
水の特性（浮力、水圧、水温、抵抗）を理解する。
水中環境が身体に与える影響を理解する。

【
到達目標
】
受講生が事前に準備した指導計画に則り、指導実習を行う。
運動強度の指標としての心拍数を測定する。

【授業時間外学習】水中環境が身体に与える影響に関して、書籍やメディア等を利用して理解する。(4.0hr)
第３回 水中運動プログラム作成上の実際および留意点【授業時間外学習】
指導実習の評価及び反省をまとめる。(4.0hr)
第11回 受講生による指導実習④

【
到達目標
】
水中運動プログラム作成の実際を、留意点と共に理解する。

【
到達目標
】
受講生が事前に準備した指導計画に則り、指導実習を行う。
運動強度の指標としての心拍数を測定する。

【授業時間外学習】
水中運動プログラム実践に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第４回 泳法実習（クロール）【授業時間外学習】
指導実習の評価及び反省をまとめる。(4.0hr)
第12回 受講生による指導実習⑤

【
到達目標
】
水泳・水中運動指導者に必要な泳力を身につけるための泳法としてのクロールを修得する。

【
到達目標
】
受講生が事前に準備した指導計画に則り、指導実習を行う。
運動強度の指標としての心拍数を測定する。

【授業時間外学習】
クロールの技術について、書籍やメディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第５回 泳法実習（背泳ぎ）【授業時間外学習】
指導実習の評価及び反省をまとめる。(4.0hr)
第13回 受講生による指導実習⑥

【
到達目標
】
水泳・水中運動指導者に必要な泳力を身につけるための泳法としての背泳ぎを修得する。

【
到達目標
】
受講生が事前に準備した指導計画に則り、指導実習を行う。
運動強度の指標としての心拍数を測定する。

【授業時間外学習】
背泳ぎの技術について、書籍やメディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第６回 泳法実習（平泳ぎ）【授業時間外学習】
指導実習の評価及び反省をまとめる。(4.0hr)
第14回 指導実習のまとめおよび問題点の検討

【
到達目標
】
水泳・水中運動指導者に必要な泳力を身につけるための泳法としての平泳ぎを修得する。

【
到達目標
】
指導実習のまとめとして、受講生個々が他の受講生の指導を参考にしながら振り返り、
今後の課題を明確にする。

【授業時間外学習】
平泳ぎの技術について、書籍やメディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第７回 水中運動実習（水中歩行、水中ストレングス）【授業時間外学習】
指導実習の自己評価および他者評価より、今後の課題を整理する。(4.0hr)
第15回 救助法を含む、水泳・水中運動時の安全管理・対策

【
到達目標
】
水中運動の中から、ウォーキングとストレングスを取り上げ実践し、種目、目的や正しいフォームを理解する。

【
到達目標
】
特にプール環境における安全管理および対策を理解する。
救助法の基礎を実践する。

【授業時間外学習】ウォーキングやストレングスの書籍を読み、陸上にて自身のフォームを確認する。(4.0hr)
第８回 受講生による指導実習①【授業時間外学習】
水泳を対象とした安全教育に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
受講生が事前に準備した指導計画に則り、指導実習を行う。
運動強度の指標としての心拍数を測定する。
【授業時間外学習】心拍数の測定や評価法に関して事前に予習し、指導実習の評価及び反省をまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】
本演習は、水泳・水中運動の指導者としての第一歩を踏み出す内容であり、科学的理論背景に基づいた講義と指導実践を伴う実技を行う。また、指導者としての心構えも含めた内容も修得する。そのため、「指導者とはどうあるべきか」を考えた受講態度が求められる。プールでの安全管理および安全対策の理解の一環として、アクセサリー系の着用は不可とする。ほぼ毎時間、水泳指導に関する理解をより深めるために、学習者同士によるグループ学習の時間を設ける。各回の学習活動および指導実践の内容は、その授業終了時にフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】「アクアフィットネス教本」 柴田義晴、原英喜編著、大修館書店「安全水泳」 財団法人日本水泳連盟編、大修館書店【成績評価方法】
１.指導実習の計画書（30%）、２.水泳・水中運動指導の実践（40%）、３.水泳・水中運動に関する筆記試験（30%）。
評価は、上記に加えて受講態度を含め、総合的に判定する。

科 目 名健康スポーツ演習（ウォーキング・ジョギング）

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

Seminar in Sports for Health(Walking and Jogging)
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別科目ナンバー

佐伯

担当者
ダンス学科
HME205徹郎

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
ウォーキングとジョギングの身体的・精神的・社会的な効果に関する理論と方法について習得する。ウォーキング・ジョギングの運動特性を理解し、さまざまな効果を目指した
実践法、指導法の習得を目的とする。なお、毎回の授業におけるウォームアップおよびクールダウンの生理学的な効果を理解し、主運動の内容に応じて適切に実践・指導できることも目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
ウォーキング・ジョギングの基礎的事項について
ウォーキング・ジョギングの実技能力について
ウォーキング・ジョギングの指導能力について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルウォーキング・ジョギングの運動特性を理解し、実践指 ウォーキング・ジョギングの運動特性を理解し、説明でき理解が不十分で説明できない。
導のポイントも加えて説明できる。
る
ウォーキング・ジョギングを適切なフォーム・ペースで実 ウォーキング・ジョギングを適切なフォーム・ペースで実
適切なフォーム・ペースで実践できない。
践でき、解説を加えながら見本を示せる。
践できる。
ウォーキング・ジョギングの適切なフォーム・ペースにつ ウォーキング・ジョギングの指導のポイントを理解し、説いて指導できる。
明できる。

指導のポイントの理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ウォーキング・ジョギングの特性と効果について

第９回

ジョギングのフォーム

【
到達目標
】
(1)ウォーキング・ジョギングの特性と効果について理解する。
(2)安全・効果的なウォーミングアップとクールダウンについて、その目的および意義と関連付けて理解し説明できる。
【授業時間外学習】
ウォーキング・ジョギングの特性と効果について調査・考察する。(4.0hr)
第２回 ウォーキングのフォーム

【
到達目標
】
(1)ジョギングの良いフォームについて理解し実感する。
(2)より強度の高い主運動のウォームアップとクールダウンについて、主運動関連的方法と非関連的方法を理解し実践できる。
【授業時間外学習】
ジョギングのフォームについて調査・考察し、実践する。(4.0hr)
第10回 ジョギングのペース（強度）

【
到達目標
】
(1)ウォーキングの良いフォームについて理解し実感する。
(2)ウォームアップとクールダウンの様々な方法（例えば、受動的および能動的方法について）を理解し説明できる。
【授業時間外学習】
ウォーキングのフォームについて調査・考察し、実践する。(4.0hr)
第３回 ウォーキングのペース（強度）

【
到達目標
】
(1)ジョギングの最適ペースについて理解し実感する。
(2)適切なウォームアップとクールダウンの生理反応と効果を理解・意識して実践する。

【
到達目標
】
(1)ウォーキングの最適ペースについて理解し実感する。
(2)ウォームアップの生理反応および期待される効果について理解し説明できる。

【
到達目標
】
(1)最適ペースによる効果的なジョギングを実践する。
(2)適切なウォームアップとクールダウンの生理反応と効果を理解・意識して実践する。

【授業時間外学習】
ウォーキングのペースについて調査・考察し、実践する。(4.0hr)
第４回 最適ペースによるウォーキング

【授業時間外学習】
最適ペースによるジョギングを実践または指導する。(4.0hr)
第12回 ジョギングの実際①：時間で走る

【
到達目標
】
(1)最適ペースによる効果的なウォーキングを実践する。
(2)クールダウンの生理反応および期待される効果について理解し説明できる。

【
到達目標
】
(1)時間を目安にしたジョギングを実践する。
(2)適切なウォームアップとクールダウンの生理反応と効果を理解・意識して実践する。

【授業時間外学習】
最適ペースによるウォーキングを実践または指導する。(4.0hr)
第５回 ウォーキングの実際①：時間で歩く【授業時間外学習】時間によるジョギングを実践または指導する。(4.0hr)
第13回 ジョギングの実際②：距離で走る

【
到達目標
】
(1)時間を目安にしたウォーキングを実践する。
(2)適切なウォームアップとクールダウンの生理反応と効果を理解・意識して実践する。

【
到達目標
】
(1)距離を目安にしたジョギングを実践する。
(2)適切なウォームアップとクールダウンの生理反応と効果を理解・意識して実践する。

【授業時間外学習】時間によるウォーキングを実践または指導する。(4.0hr)
第６回 ウォーキングの実際②：距離で歩く【授業時間外学習】
距離によるジョギングを実践または指導する。(4.0hr)
第14回 いろいろなジョギング法

【
到達目標
】
(1)距離を目安にしたウォーキングを実践する。
(2)適切なウォームアップとクールダウンの生理反応と効果を理解・意識して実践する。

【
到達目標
】
(1)ねらいに応じたいろいろなジョギングを実践する。
(2)適切なウォームアップとクールダウンの生理反応と効果を理解・意識して実践する。

【授業時間外学習】
距離によるウォーキングを実践または指導する。(4.0hr)
第７回 いろいろなウォーキング法【授業時間外学習】
いろいろなジョギング法について調査・考察し、実践する。(4.0hr)
第15回 目的・対象に応じた指導法：ジョギング

【
到達目標
】
(1)ねらいに応じたいろいろなウォーキングを実践する。
(2)ウォームアップとクールダウンの指導原則を理解し説明できる。

【
到達目標
】
(1)ジョギングの指導法について、その特性や対象者に応じた安全で効果的な
ウォームアップとクールダウンを含めて理解し実践する。

【授業時間外学習】
いろいろなウォーキング法について調査・考察し、実践する。(4.0hr)
第８回 目的・対象に応じた指導法：ウォーキング

【授業時間外学習】
ジョギングの指導法について調査・考察し、指導する。(4.0hr)【授業時間外学習】
ジョギングのペースについて調査・考察し、実践する。(4.0hr)
第11回 最適ペースによるジョギング

【
到達目標
】
(1)ウォーキングの指導法について、ウォームアップとクールダウンを含めて理解し実践する。
【授業時間外学習】
ウォーキングの指導法について調査・考察し、指導する。(4.0hr)【学習上の留意点】
まず自身の健康管理に努めて授業参加すること。汗をかく、寒くなるなどの状況にも適切に対応すること。
自分が安全・効果的にウォーキング・ジョギングできることが目標だが、できるだけ指導する立場になって取り組むこと。
記録や筆算による計算も多いが、めげずにしっかり記入しながら取り組むこと。
授業における課題や意見・感想などの記載内容は、次回の授業時に教員のコメントをつけて紹介し、授業の振り返りとする。
なお、より授業効果を高めることが期待できる場合には、受講生を2グループに分けて、対面とオンラインのハイブリッド形式で実施することもあるので、オンライン授業（オンデマンド方式）に関する大学のシステム（Pholly、Googleドライブ）について十分に確認、理解しておくこと。また、パソコン、様々なソフト、アプリケーションの扱いにも慣れておくこと。

【教科書・参考書など】
配布資料による。

【成績評価方法】
毎回の課題記入状況70％、最終課題30％で評価する。

科 目 名子どものスポーツ指導演習

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Children

森田

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME206

陽子

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
子どもたちの体力や運動能力の低下が心配されている今日、子どもの発達を理解し運動指導ができる人材が求められている。子どもたちが主体的に身体を動かす意欲を育み、動くことの楽しさを体験することのできる運動遊びを設定するために、年齢に応じた運動発達の過程を理解する。
また、子どもとの遊びを実践的に行い、子どもの遊びと体力や運動能力について考える。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

標準的な到達レベル

未到達レベル

子どものスポーツ指導の基礎的事項・理論基礎的事項・理論について説明できる。

理想的な到達レベル

基礎的事項・理論について授業資料を参照しながら説明できる。

基礎的事項・理論についての理解が不十分で説明できない。

子どものスポーツ指導の応用的事項・理論

基礎実技を体得し、模範的な実践できる。

基礎実技を体得し、実践ができる。

基礎実技の体得が不十分で実践ができない。

子どものスポーツ指導の基礎的事項等を理解し応用（指導）ができる。

基礎的事項（理論・実技）に基づき年齢に応じた 基礎的事項（理論・実技）に基づき指導ができ指導ができる。
る。

基礎的事項（理論・実技）に基づいた指導ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション・仲間づくり

第９回

集団による楽しい運動遊び１

いろいろな鬼ごっこ【
到達目標】
授業の進め方、服装、持ち物等について理解する。
子どもの年齢に応じた運動発達の過程を理解し、支援していく方法について学ぶ。

【
到達目標
】
全身の運動能力向上を図るとともにルールも学んでいく。鬼ごっこのバリエーションを広げ、展開する。

【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第２回 運動遊び１ 基本的な運動発達を促す動き【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第10回 集団による楽しい運動遊び２ 集団でのボール運動遊び

【
到達目標
】
運動の基礎となる「歩く」「走る」「跳ぶ」について楽しさを経験する。

【
到達目標
】
ボールから得られる多様な動作を楽しむ。また、自分と相手の役割を理解させるゲームを展開する。

【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第３回 運動遊び２ 楽しい身体表現遊び【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第11回 集団による楽しい運動遊び３ 伝承遊び

【
到達目標
】
子どもが想像や表現しやすい身近な題材を使い、器用さ、調整力などを獲得させるための動きについて学ぶ。

【
到達目標】
伝承遊びは歌と遊びが一体となっていることが特徴である。多面的に子どもの発育発達を促す遊びであることを理解する。

【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第４回 運動遊び３ リズム遊び【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第12回 運動会の種目１ かけっこ・リレー

【
到達目標
】
音楽を使い、柔軟性やリズム感を養う遊びについて理解する。

【
到達目標
】
「走る」ことは、運動経験や体格等の個人差など発達の度合いによって差が生じやすいことを理解し、プログラムを工夫する。

【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第５回 道具操作系の楽しい運動遊び１ ボール運動遊び【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第13回 運動会の種目２ 対抗ゲーム

【
到達目標
】
操作する動作の獲得に加え、自分のからだをコントロールする能力を養う遊びを体験する。

【
到達目標
】
様々な動きを加え遊びの要素を高めるためのプログラムづくりを行い、検討する。

【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第６回 道具操作系の楽しい運動遊び２ 縄跳び遊び【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第14回 運動会の種目3 リズム

【
到達目標
】
縄跳びの様々な操作を体得し、リズムを予測する能力を養う動きについて学ぶ。

【
到達目標
】
音に合わせて楽しくからだを動かすプログラム作りを行い、検討する。

【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第７回 道具操作系の楽しい運動遊び３ フープ遊び【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第15回 運動会【
到達目標】
フープの様々な操作を学び、巧緻性、空間認知能力の育成になるための動きを創作する。

【
到達目標
】
プログラム・進行等、実際に運動会を企画しミニ運動会を行う。

【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)
第８回 道具操作系の楽しい運動遊び４ 身近なものを使った運動遊び【授業時間外学習】
授業で学んだ内容をレポートにまとめる。(4.0hr)

【
到達目標
】
生活の中で触れる身近なものを用い、運動遊びを展開する。

【授業時間外学習】
本時の学びをレポートする。子どもの運動についての関連書籍を読む。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業は実技を中心に行う。実際に子どもたちと一緒に遊ぶ場面もあることから、服装・身だしなみは実習にふさわしいものとする。
実技試験と授業内容に関するレポートを作成し、理解度の確認を行う。
毎時間授業内容に関する復習課題を提示し、学期末には実技テストを行い、理解度の確認を行う。課題の内容は、次回の授業内で解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書：0歳児から5歳児運動あそび12ヶ月【成績評価方法】
実技試験70％、レポート30％

小学館（2022年）

科 目 名

健康福祉スポーツ論（高齢者）

英 文 名

Theory of Welfare Sports for Aged People

佐伯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME301徹郎

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥⑦【到達目標】
加齢に伴う身体の構造と機能の変化、体力・運動能力の低下について理解した上で、高齢者を対象とした運動・スポーツのプログラム作成法、運動指導法、運動指導上のポイン
トと注意点について学習し、実際に高齢者の身体特性や運動目的に応じた運動・スポーツのグループエクササイズのプログラムを作成して発表する、実技指導と個別対応の体験（グループワーク）を通じて、現場で使える実践的な能力の獲得を目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
高齢者の身体特性、体力・運動能力の特徴の理解
高齢者の運動実施における留意事項
高齢者向け運動プログラムの作成法と指導法

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

高齢者の身体特性、体力・運動能力の特徴につい 高齢者の身体特性、体力・運動能力の特徴について理解し説明できるて資料等に基づいて説明できる
高齢者の運動実施上の留意事項を具体的に示すこ 高齢者の運動実施上における基本的な留意事項を
とができる
説明できる
高齢者向け運動プログラムの作成法と指導法を修 高齢者向け運動プログラムの作成法と指導法の基得し、現場で応用できる本を理解し活用できる

理解が足りず説明できない
理解が足りず説明できない方法論が十分修得できず活用できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業のねらいと進め方

第９回

高齢者の運動・スポーツプログラムの作成と指導：柔軟性運動の作成法

【
到達目標
】
(1)授業のねらいと進め方について理解する。
(2)グリープ分けを行い、課題について意見をまとめる。

【
到達目標
】
(1)高齢者向け柔軟性運動のプログラム作成法について学習する。

【授業時間外学習】
健康福祉と運動・スポーツの関係、役割について調査・考察する。(4.0hr)
第２回 加齢に伴う身体の構造と機能の変化【授業時間外学習】
高齢者に適した柔軟性運動の作成法について調査・考察する。(4.0hr)
第10回 高齢者の運動・スポーツプログラムの作成と指導：柔軟性運動の指導法

【
到達目標
】
(1)加齢に伴う身体の構造と機能の変化について理解する。
(2)高齢者の体力・運動能力の特徴について理解する。

【
到達目標
】
(1)高齢者向け柔軟性運動のプログラム指導法について学習する。

【授業時間外学習】
高齢者の身体特性と体力・運動能力の特徴について調査・考察する。(4.0hr)
第３回 高齢者の運動・スポーツの目的と効果【授業時間外学習】
高齢者に適した柔軟性運動の指導法について調査・考察する。(4.0hr)
第11回 高齢者の運動・スポーツプログラムの作成と指導：バランス運動

【
到達目標
】
(1)高齢者が運動・スポーツを実施する目的と効果について理解する。

【
到達目標
】
(1)高齢者のバランス能力向上のためのプログラム作成法と指導法について学習する。

【授業時間外学習】
高齢者の運動・スポーツの目的と実施効果について調査・考察する。(4.0hr)
第４回 高齢者の運動・スポーツの実施方法と安全管理【授業時間外学習】
高齢者のバランス運動の作成法と指導法について調査・考察する。(4.0hr)
第12回 高齢者の運動・スポーツプログラムの作成と指導：脳機能向上運動

【
到達目標
】
(1)高齢者の運動・スポーツの実施の流れについて理解する。
(2)高齢者の運動・スポーツ実施に当たっての安全管理について理解する。

【
到達目標
】
(1)高齢者の脳機能向上のための運動プログラム作成法と指導法について学習する。

【授業時間外学習】
高齢者が運動・スポーツを実施する上での注意点について調査・考察する。(4.0hr)
第５回 高齢者の運動・スポーツの指導法【授業時間外学習】
高齢者の脳機能向上の運動プログラム作成法と指導法について調査・考察する。(4.0hr)
第13回 高齢者の運動・スポーツプログラムの作成と指導：グループ発表①

【
到達目標
】
(1)高齢者の運動・スポーツの指導法について学習する。
(2)高齢者の運動指導上のポイントと注意事項について学習する。

【
到達目標
】
(1)目的に応じた高齢者の運動・スポーツプログラムを作成し、実践指導する。

【授業時間外学習】
高齢者の運動・スポーツの指導法について調査・考察する。(4.0hr)
第６回 高齢者の運動・スポーツプログラムの作成と指導：有酸素性運動【授業時間外学習】グループで高齢者の運動・スポーツプログラムの作成法と指導法について議論する。(4.0hr)
第14回 高齢者の運動・スポーツプログラムの作成と指導：グループ発表②

【
到達目標
】
(1)高齢者向け有酸素性運動のプログラム作成法と指導法について学習する。

【
到達目標
】
(1)目的に応じた高齢者の運動・スポーツプログラムを作成し、実践指導する。

【授業時間外学習】
高齢者に適した有酸素性運動の作成法について調査・考察する。(4.0hr)
第７回 高齢者の運動・スポーツプログラムの作成と指導：レジスタンス運動の作成法【授業時間外学習】グループで高齢者の運動・スポーツプログラムの作成法と指導法について議論する。(4.0hr)
第15回 高齢者の運動・スポーツプログラムの作成と指導：グループ発表③

【
到達目標
】
(1)高齢者向けレジスタンス運動の作成法について学習する。

【
到達目標
】
(1)目的に応じた高齢者の運動・スポーツプログラムを作成し、実践指導する。

【授業時間外学習】
高齢者に適したレジスタンス運動の作成法について調査・考察する。(4.0hr)
第８回 高齢者の運動・スポーツプ1ログラムの作成と指導：レジスタンス運動の指導法【授業時間外学習】グループで高齢者の運動・スポーツプログラムの作成法と指導法について議論する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)高齢者向けレジスタンス運動の指導法について学習する。

【授業時間外学習】
高齢者に適したレジスタンス運動の指導法について調査・考察する。(4.0hr)【学習上の留意点】
介護が必要な高齢者については対象としない。そのような高齢者の運動に興味関心ある学生は、健康福祉スポーツ演習（障害者）の受講を薦める。
高齢者の身体特性や体力・運動能力に関する基礎知識を身につけた上で、具体的なプログラム作成や指導練習に取り組むこと。グループ活動が中心となるので、積極的に協力して取り組む姿勢が重要となる。授業における課題や意見・感想などの提出もしっかり行うこと。グループ発表の内容には教員からのコメントを返す。発表グループ以外のグループ
は参加者役もしくは観察者役として相互評価を行う。
必要に応じて、オンライン授業（オンデマンド方式）も実施するので、大学のシステム（Pholly、Googleドライブ）について十分に確認、理解しておくこと。また、パソコン、様々なソフト、アプリケーションの扱いにも慣れておくこと。

【教科書・参考書など】
特に指定なし。毎回、必要に応じて資料を配布する。動画視聴なども行う。

【成績評価方法】
課題提出状況40％、グループ発表に対する相互評価と教員評価60％、計100％で評価する。

科 目 名健康づくりのための運動生理学

英 文 名

Exercise Physiology for Health

大澤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME302拓也

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
本講義の目的は、体力および健康を維持・増進させる役割を担う運動指導の専門家（健康運動指導士）に必要とされる、運動生理学領域の高度な専門的知識を理解することである。健康運動指導士の資格試験を念頭においており、難易度は非常に高い講義である。
また、講義内で聞いた説明を自身でノートにまとめるなどの能力をこの講義内で身に着ける必要がある。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
種々の生理機能における基本的事項について
運動時の種々の生理的反応について
身体活動や運動トレーニングに伴う種々の生理的適応について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

種々の生理機能の基礎知識を理解し自らまとめて 種々の生理機能の基礎知識を教科書を参照しなが説明できる。
ら説明できる。
運動時の種々の生理機能を理解し自らまとめて説 運動時の種々の生理機能を教科書を参照しながら明できる。
説明できる。
運動継続に伴う種々の生理機能の変化を理解し自 運動継続に伴う種々の生理機能の変化を教科書をらまとめて説明できる。
参照しながら説明できる。

未到達レベル
種々の生理機能の基礎知識について理解が不十分で説明ができない。
運動時の種々の生理機能の理解が不十分で説明できない。
運動継続に伴う種々の生理機能の変化について理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

健康づくりのための運動生理学とは？

第９回運動と免疫能【到達目標】(1)健康づくり運動の理論で取り扱う内容や分野を説明できるようになる。
(2)健康運動指導士等の運動指導の専門家の役割を説明できるようになる。

【
到達目標
】
(1)生体の防御に働く免疫能の基礎を説明できるようになる。
(2)運動およびトーニングに伴う免疫能の変化を説明できるようになる。

【授業時間外学習】「生理・生化学入門」「スポーツ生理学」の資料を見直す。(4.0hr)
第２回 呼吸器系と運動【授業時間外学習】
テキスト第４章-６を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第１０回 環境と運動

【
到達目標
】
(1)呼吸器系の構造・機能、運動時の換気応答を説明できるようになる。
(2)持久性トレーニングに伴う変化を説明できるようになる。

【
到達目標
】
(1)環境による体温調節機構の変化を説明できるようになる。
(2)環境が運動パフォーマンスに及ぼす影響を説明できるようになる。

【授業時間外学習】
テキスト第４章-１を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第３回 循環器系と運動（1）【授業時間外学習】
テキスト第４章-７を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第１１回 筋力と筋量を増強するための運動条件とその効果

【
到達目標
】
(1)心臓の構造と機能を説明できるようになる。
(2)血圧調節に関係する要因を説明できるようになる。

【
到達目標
】
(1)筋肥大の要因を説明できるようになる。
(2)レジスタンストレーニングの分類と効果の違いを説明できるようになる。

【授業時間外学習】
テキスト第４章-２を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第４回 循環器系と運動（2）【授業時間外学習】
テキスト第６章-２を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第１２回 筋パワーと筋持久力を高めるための運動条件とその効果

【
到達目標
】
(1)運動時の心拍出量の応答と血流再配分を説明できるようになる。
(2)運動による循環器系の変化を説明できるようになる。

【
到達目標
】
(1)トレーニングの違いによる筋機能の変化を説明できるようになる。
(2)筋持久力、筋疲労の要因を説明できるようになる。

【授業時間外学習】
テキスト第４章-２を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第５回 神経系と運動【授業時間外学習】
テキスト第６章-３を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第１３回 全身持久力を高めるための有酸素性運動

【
到達目標
】
(1)自律神経系の構成と調節機構を説明できるようになる。
(2)脳による運動制御を説明できるようになる。

【
到達目標
】
(1)有酸素性・無酸素性エネルギー供給機構を説明できるようになる。
(2)最大酸素摂取量に関係する要因を説明できるようになる。

【授業時間外学習】
テキスト第４章-３を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第６回 骨格筋系と運動（1）【授業時間外学習】
テキスト第６章-４を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第１４回 生活習慣病と運動（１）

【
到達目標
】
(1)骨格筋の構造と機能を説明できるようになる。
(2)骨格筋の力学的特性とエネルギー供給機構を説明できるようになる。

【
到達目標
】
(1)肥満症の定義と要因を説明できるようになる。
(2)高血圧症の定義と要因を説明できるようになる。

【授業時間外学習】
テキスト第４章-４を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第７回 骨格筋系と運動（2）【授業時間外学習】
テキスト第３章-２，３を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第１５回 生活習慣病と運動（２）

【
到達目標
】
(1)筋力を規定する要因を説明できるようになる。
(2)筋力トレーニングに伴う筋機能の変化を説明できるようになる。

【
到達目標
】
(1)脂質異常症の定義と要因を説明できるようになる。
(2)耐糖能異常の定義と要因を説明できるようになる。

【授業時間外学習】
テキスト第４章-４を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)
第８回 内分泌系と運動【授業時間外学習】
テキスト第３章-４，５を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)ホルモンの特性と仕組みを説明できるようになる。
(2)運動およびトレーニングに伴う内分泌系の変化を説明できるようになる。
【授業時間外学習】
テキスト第４章-５を読み、自身の理解していない点を書き出し、改めて調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】
・下記のテキスト（第４章、および一部第３章と第６章）に沿って講義を進める。必ず準備すること。
・健康運動指導士の受験資格に必須の講義である。未受験予定の学生も受講できるが、資格取得を意識した講義であり、難易度が高い。
・ノートを取る能力、講義の前後にテキストを読む時間が必要である。
・効果的な学習法を調べ、自身で実践し、習得すること。
・過去の講義（特に1年時講義である「生理・生化学入門」および「スポーツ生理学」など）の資料を随時見直すこと。

【教科書・参考書など】
・必須テキスト：健康運動指導士養成講習会テキスト 上・下巻、健康・体力づくり事業団発行（最新版）※ 健康運動指導士を受験予定の学生は別講義で既に使用している。受験予定のない学生はテキストが比較的高価であることに注意すること。
・参考資料：「生理・生化学入門」および「スポーツ生理学」の資料【成績評価方法】
・講義各回での発言・小テスト・小レポートを30％、筆記試験の結果を70％として総合的に評価する。

328.エアロビクス・エクササイズ.xlsx
科 目 名

エアロビクス・エクササイズ

英 文 名

Practice of Aerobic Exercise

佐伯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME303徹郎

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
健康体力づくりからスポーツ能力向上まで、さまざまな目標達成に役立つエアロビクス・エクササイズ（有酸素性運動）の理論（VO2maxやATなど）を実践的に理解することを目的とする。そのために、代表的な有酸素性運動を中心として、さまざまな運動・スポーツにおける有酸素系の負荷特性を体感する。その際、それぞれの運動強度を心拍数応答および主観的運動強度（RPE）から検討し、プログラミングや指導に関する資料が作成できるようになることを目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
エアロビクス・エクササイズの基礎的事項について
エアロビクス・エクササイズの実技能力について
エアロビクス・エクササイズの指導能力について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

エアロビクス・エクササイズの理論（VO2maxやATなど） エアロビクス・エクササイズの知識と理論について、教科理解が不十分で説明できない。
について理解し、自らまとめて説明できる。
書などを参照して説明できる。
エアロビクス・エクササイズを、心拍数およびRPEを用 自身のエアロビクス・エクササイズの負荷について、心心拍数およびRPEを用いて実践できない。
いて、目的に応じて安全、効果的に実践できる。
拍数およびRPEから評価、説明できる。
エアロビクス・エクササイズを、心拍数およびRPEを用 他者のエアロビクス・エクササイズの負荷について、心 心拍数およびRPEについて評価できない、指導に活用できない。
いて、対象者に応じて安全、効果的に指導できる。
拍数およびRPEから、評価、説明できる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業のねらいと進め方

第９回

いろいろな運動の負荷特性②：実技

【
到達目標
】
(1)授業のねらいと進め方について理解する。

【
到達目標
】
(1)いろいろな運動の無酸素系の負荷特性を実感する。

【授業時間外学習】
エアロビクス・エクササイズについて調査・考察する。(4.0hr)
第２回 有酸素性運動の理論【授業時間外学習】
いろいろな無酸素性運動の種類について調査・考察する。(4.0hr)
第10回 いろいろな運動の負荷特性②：解説

【
到達目標
】
(1)有酸素性運動の理論について理解する。

【
到達目標
】
(1)いろいろな運動の無酸素系の負荷特性について理解する。

【授業時間外学習】
有酸素性運動の理論について調査・考察する。(4.0hr)
第３回 有酸素系能力の評価の実際①：実技【授業時間外学習】
いろいろな無酸素性運動の負荷特性および効果について調査・考察する。(4.0hr)
第11回 有酸素性運動プログラムの作成法

【
到達目標
】
(1)有酸素系能力（AT）の評価を実践する。

【
到達目標
】
(1)有酸素性運動のプログラムを作成する。

【授業時間外学習】
ATの測定評価法（実技）について調査・考察する。(4.0hr)
第４回 有酸素系能力の評価の実際①：理論【授業時間外学習】
有酸素性運動のプログラムの理論や作成法について調査・考察する。(4.0hr)
第12回 有酸素性運動プログラムの発表①：実技

【
到達目標
】
(1)有酸素系能力（AT）の評価法について理解する。

【
到達目標
】
(1)有酸素性運動のプログラムを体験し、評価する。

【授業時間外学習】
ATの測定評価法（理論）について調査・考察する。(4.0hr)
第５回 有酸素系能力の評価の実際②：実技【授業時間外学習】
有酸素性運動のプログラムの実際について調査・考察する。(4.0hr)
第13回 有酸素性運動プログラムの発表②：実技

【
到達目標
】
(1)有酸素系能力（VO2max）の評価を実践する。

【
到達目標
】
(1)有酸素性運動のプログラムを体験し、評価する。

【授業時間外学習】
VO2maxの測定評価法（実技）について調査・考察する。(4.0hr)
第６回 有酸素系能力の評価の実際②：理論【授業時間外学習】
有酸素性運動のプログラムの実際についてさらに調査・考察し、理解を深める。(4.0hr)
第14回 プログラムおよび指導法の評価①：個人

【
到達目標
】
(1)有酸素系能力（VO2max）の評価法について理解する。

【
到達目標
】
(1)有酸素性運動のプログラム作成および指導の評価法について理解する。

【授業時間外学習】
VO2maxの測定評価法（理論）について調査・考察する。(4.0hr)
第７回 いろいろな運動の負荷特性①：実技【授業時間外学習】
有酸素性運動の指導理論や習得法について調査・考察する。(4.0hr)
第15回 プログラムおよび指導法の評価②：討論

【
到達目標
】
(1)いろいろな運動の有酸素系の負荷特性を実感する。

【
到達目標
】
(1)有酸素性運動のプログラム作成および指導の評価法について討論する。

【授業時間外学習】
いろいろな有酸素性運動の種類について調査・考察する。(4.0hr)
第８回 いろいろな運動の負荷特性①：解説【授業時間外学習】
有酸素性運動の指導法の実際についてさらに調査・考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)いろいろな運動の有酸素系の負荷特性について理解する。

【授業時間外学習】
いろいろな運動の有酸素系の負荷特性および効果について調査・考察する。(4.0hr)【学習上の留意点】
実技の内容を講義で確認（解説）する、という形をとるので、理論と実践を関連付けながら取り組むこと。
配布資料が多いので紛失等に気をつけて整理しておくこと。
実技の際は、しっかり記録をつけながら取り組むこと。
授業における課題や意見・感想などの記載内容は、次回の授業時に教員のコメントをつけて紹介し、授業の振り返りとする。
必要に応じて、オンライン授業（オンデマンド方式）も実施するので、大学のシステム（Pholly、Googleドライブ）について十分に確認、理解しておくこと。また、パソコン、様々なソフト、アプリケーションの扱いにも慣れておくこと。

【教科書・参考書など】
配布資料、ビデオ視聴などによる。

【成績評価方法】
毎回の課題記入状況40％、最終課題60％で評価する。

科 目 名

レジスタンス・エクササイズ

英 文 名

Practice of Resistance Exercise

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME304

佐伯徹郎・中野

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

美沙
子ども運動学科⑦【到達目標】
レジスタンスエクササイズ（筋力・パワー・筋持久力の向上をはかるエクササイズの総称）の理論と方法について習得することを目的とする。負荷のかけ方（静的、動的、自体
重、パートナー、マシン、フリーウエイトなど）、動作の習得法、負荷の決め方（強度、反復回数、セット数）、プログラムの組み方（種目の選択、実施頻度、期間など）について理解し、さまざまな対象者の、さまざまな目的に応じたプログラムを作成し、実施・指導できる能力を養成する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
レジスタンス・エクササイズの基礎的事項について
レジスタンス・エクササイズの実技能力について
レジスタンス・エクササイズの指導能力について

理想的な到達レベル

レジスタンス・エクササイズの理論と方法について、知識が身に付き、理解し、自らまとめて説明できる。
レジスタンス・エクササイズを適切な動作・負荷で実践でき、解説しながら見本を示せる。
レジスタンス・エクササイズの適切な動作・負荷について指導できる。

標準的な到達レベル

未到達レベル

レジスタンス・エクササイズの知識と理論について、教科理解が不十分で説明できない。
書などを参照して説明できる。
レジスタンス・エクササイズを適切な動作・負荷で実践で適切な動作・負荷で実践できない。
きる。
レジスタンス・エクササイズの指導のポイントを理解し、説指導のポイントの理解が不十分で説明できない。
明できる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

レジスタンス・トレーニングとは

第９回

サーキット・トレーニングの種類と方法

【
到達目標
】
(1)レジスタンス・トレーニングについて理解する。

【
到達目標
】
(1)サーキット・トレーニングについて理解する。

【授業時間外学習】
レジスタンス・エクササイズについて調査・考察する。(4.0hr)
第２回 レジスタンス・トレーニングの処方【授業時間外学習】
サーキット・トレーニングについて調査・考察する。(4.0hr)
第10回 サーキット・トレーニングの実際

【
到達目標
】
(1)レジスタンス・トレーニングの処方について理解する。

【
到達目標
】
(1)サーキット・トレーニングを実践する。

【授業時間外学習】
レジスタンス・トレーニングについて調査・考察する。(4.0hr)
第３回 マシン・トレーニング①【授業時間外学習】
サーキット・トレーニングのメニューを作成し実践する。(4.0hr)
第11回 目的別プログラムの作成・実行①

【
到達目標
】
(1)マシン・トレーニングについて理解し実践する。

【
到達目標
】
(1)対象者の特性・目標を想定したプログラムを作成し実行する。

【授業時間外学習】
マシン・トレーニングについて調査・考察する。(4.0hr)
第４回 マシン・トレーニング②【授業時間外学習】
自分の目的に合ったプログラムを作成し実践する。(4.0hr)
第12回 目的別プログラムの作成・実行②

【
到達目標
】
(1)マシン・トレーニングを用いたプログラムを作成する。

【
到達目標
】
(1)対象者の特性・目標を想定したプログラムを作成し実行する。

【授業時間外学習】
マシン・トレーニングのメニューを作り実践する。(4.0hr)
第５回 フリーウエイト・トレーニング①【授業時間外学習】
対象者を想定してプログラムを作成し指導（サポート）する。(4.0hr)
第13回 目的別プログラムの作成・実行③

【
到達目標
】
(1)フリーウエイト・トレーニングについて理解し実践する。

【
到達目標
】
(1)対象者の特性・目標を想定したプログラムを作成し実行する。

【授業時間外学習】
フリーウエイト・トレーニングについて調査・考察する。(4.0hr)
第６回 フリーウエイト・トレーニング②【授業時間外学習】
第12回と異なる対象者を想定してプログラムを作成し指導（サポート）する。(4.0hr)
第14回 トレーニング効果の評価法

【
到達目標
】
(1)フリーウエイト・トレーニングを用いたプログラムを作成する。

【
到達目標
】
(1)筋力、持久力の評価法について理解し実践する。

【授業時間外学習】
フリーウエイト・トレーニングのメニューを作り実践する。(4.0hr)
第７回 器具を用いないレジスタンス・トレーニング①【授業時間外学習】
トレーニング効果の評価法について調査・考察する。(4.0hr)
第15回 トレーニングプログラムの作成・実施

【
到達目標
】
(1)自体重によるトレーニングについて理解し実践する。

【
到達目標
】
(1)レジスタンス・トレーニングのプログラムを作成・実践し、その内容の良し悪しを評価する。

【授業時間外学習】器具を用いないレジスタンス・トレーニングについて調査・考察する。(4.0hr)
第８回 器具を用いないレジスタンス・トレーニング②【授業時間外学習】
トレーニングプログラムについて調査・考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)バランストレーニングについて理解し実践する。

【授業時間外学習】器具を用いないレジスタンス・トレーニングのメニューを作り実践する。(4.0hr)【学習上の留意点】
トレーニングに適した服装、室内シューズを用意し、過剰なアクセサリー等は控えること。
安全・効果的にトレーニングできるように体調管理に努めること。
グループおよび個人ごとの学習活動において、記録をつけながらの実技となる。
授業における課題や意見・感想などの記載内容は、次回の授業時に教員のコメントをつけて紹介し、授業の振り返りとする。
必要に応じて、オンライン授業（オンデマンド方式）も実施するので、大学のシステム（Pholly、Googleドライブ）について十分に確認、理解しておくこと。また、パソコン、様々なソフト、アプリケーションの扱いにも慣れておくこと。

【教科書・参考書など】
配布資料による。

【成績評価方法】
毎回の課題記入状況40％、最終課題60％で評価する。

科 目 名

健康福祉スポーツ演習（障害者）

英 文 名

Seminar in Welfare Sports for Disabled

村上

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME305光輝

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥【到達目標】
福祉、医療の現場において身体運動、スポーツは健康増進、交流、レクリエーション、リハビリテーションなど様々な役割を期待されている。本演習では障害者を対象とした健康福祉スポーツの現状について知り、課題となっていることについて考察する。また、与えられた課題に対してグループ毎の討論や実践演習を通して障害の状態や興味など個別のニーズに応じた運動・スポーツプログラムの作成や指導方法に関する基礎的な知識を習得することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル
理論を資料を参照しながら説明できる。

未到達レベル

健康福祉スポーツの基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理解が不十分で説明ができない。

障害の状態に合わせたスポーツの工夫について対象にあわせて運動内容を自ら考えることができ 対象にあわせて運動内容を資料をみたり、他の実る。
践状況を調べたりしながら考えることができる。

理解が不十分で、運動内容の提示ができない。

障害の状態に合わせたスポーツ実践について

対象に合わせた運動内容を実践、改善ができる。 対象に合わせた運動内容を実践ができる。

理解が不十分で実践ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

福祉、医療場面における身体運動、スポーツ

第９回

車椅子使用者に対するスポーツプログラム発表及び講評（グループワーク）

【
到達目標
】
福祉、医療場面における身体運動、スポーツに関する用語など基本的な知識を習得する。

【
到達目標
】
作成したプログラムのミニティーチングを行い、講評を得ることで指導の工夫や支援方法などの基礎的な知識や技能を習得する。

【授業時間外学習】
授業内容に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第２回 障害者を対象とした健康福祉スポーツの現状と課題【授業時間外学習】
課題に基づき、関連する教材、資料の準備を行う。(4.0hr)
第10回 知的障害者に対するスポーツ体験およびプログラム作成（グループワーク）

【
到達目標
】
障害者を対象とした諸施策や健康福祉スポーツの意義や現状、を理解し、課題となる事柄について考察する。
スポーツ基本法、スポーツ基本計画について理解を深める。
【授業時間外学習】
授業内容に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第３回 障害の理解とパラリンピックスポーツ

【
到達目標
】
ラダートレーニング、フライングディスク体験をする。
知的障害者に対するスポーツプログラムをグループワークによって作成することができる。
【授業時間外学習】
課題に基づき、関連する教材、資料の準備を行う。(4.0hr)
第11回 知的障害者に対するスポーツプログラム発表及び講評（グループワーク）

【
到達目標
】
【
到達目標
】
パラリンピックにおける種目やクラス分けについて基礎的な知識を学び指導の工夫などを考察する。 作成したプログラムのミニティーチングを行い、講評を得ることで指導の工夫や支援方法などの基礎的な知識や技能を習得する。
【授業時間外学習】
課題に基づき、関連する教材、資料の準備を行う。(4.0hr)
第４回 健康福祉スポーツ（障害者）とコミュニケーション【授業時間外学習】
課題に基づき、関連する教材、資料の準備を行う。(4.0hr)
第12回 スポーツイベント作成（グループ討論）

【
到達目標
】
コミュニケーションスキルやソーシャルスキルの基礎を学び、人前で話したり、相手の意見を傾聴したりすることを通して、スポーツ指導者や障害者を対象としたコミュニケーションスキルについて理解を深めることができる。
【授業時間外学習】
授業内容に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第５回 障害児の運動遊びについて（グループワーク）

【
到達目標
】
障害者も参加できるスポーツイベント企画をグループワークによって作成することができる。

【
到達目標
】
障害児の運動遊びの基礎的な知識を学び指導の工夫などをグループワークを通して考察する。

【
到達目標
】
作成したスポーツイベント発表を行い、講評を得ることで指導の工夫や支援方法などの基礎的な知識や技能を習得する。

【授業時間外学習】
授業内容に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第６回 視覚障害者に対するスポーツ体験およびプログラム作成（グループグループワーク）【授業時間外学習】
課題に基づき、関連する教材、資料の準備を行う。(4.0hr)
第14回 継続して実施できるスポーツイベントプログラム作成の発表

【
到達目標
】
ガイドランニング、ゴールボールを体験する。
視覚障害者に対するスポーツプログラムをグループワークによって作成することができる。

【
到達目標
】
健康福祉に関するスポーツを継続して実施していくために必要なことを考えることができる。
全国障害者スポーツ大会について理解を深める。

【授業時間外学習】
課題に基づき、関連する教材、資料の準備を行う。(4.0hr)
第７回 視覚障害者に対するスポーツプログラム発表及び講評（グループワーク）【授業時間外学習】
課題に基づき、関連する教材、資料の準備を行う。(4.0hr)
第15回 健康福祉スポーツの現状と課題、学習の振り返り

【
到達目標
】
作成したプログラムのミニティーチングを行い、講評を得ることで指導の工夫や支援方法などの基礎的な知識や技能を習得する。

【
到達目標
】
健康福祉スポーツの現状と課題について考察すると共に、これまでの演習を振り返りながら習得した知識の確認を行う。

【授業時間外学習】
課題に基づき、関連する教材、資料の準備を行う。(4.0hr)
第８回 車椅子使用者に対するスポーツ体験およびプログラム作成（グループワーク）【授業時間外学習】
授業内容に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)【授業時間外学習】
課題に基づき、関連する教材、資料の準備を行う。(4.0hr)
第13回 スポーツイベント作成発表及び講評

【
到達目標
】
車椅子体験、ボッチャ体験をする。
車椅子使用者に対するスポーツプログラムをグループワークによって作成することができる。
【授業時間外学習】
課題に基づき、関連する教材、資料の準備を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
グループ学習により、障害者を対象とした健康スポーツプログラムの作成及び指導の実践を行う。作成したプログラム及び実践に対する評価は次回の授業でフィードバックを行う。また、課題に対する授業内での意見交換や発表だけではなく、レポートの提出も行う。

【教科書・参考書など】
必要としない。資料はコピーにより配布する。

【成績評価方法】
グループ討論の内容に関する評価（20％）

レポートによる評価（20％）

課題作成および実践による評価（60％）

科 目 名健康スポーツ特別演習

英 文 名

Special Seminar on Sports Wellness Sciences

大澤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

４
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME401

拓也

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
学内・学外で実施されている様々なスポーツ活動や健康・福祉活動に参加し、そのような機会を最大限に活用して実践的な業務を学習する。また、本授業で実施する実習は、健康運動指導士を取得するための「健康産業施設等現場実習」を兼ねる内容である。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

測定・指導について

様々な対象者を想定して、運動プログラムや体力測定
ある特定の対象に対して、運動プログラムや体力測定を構成することができ、他者目線で指導することがでを構成することができ、指示することができる。
きる。

運動や体力測定の内容を構成することができない、また指導することができない。

コミュニケーション・リスクマネジメントについて

実際の運動指導現場を想定して、どんな対象者にも合実際の運動指導現場を想定して、ある特定の対象者へわせた対応ができ、また俯瞰的かつ多角的な視点で危の対応ができ、また危機管理ができる。
機管理ができる。

実際の運動指導現場を想定した対応ができない、また危機管理が不十分である。

産業現場実習について自身の有している知識や経験を実習で活かすことができ、さらに新たな実践指導能力を習得することができ 新たな実践指導能力を習得することができる。
る。

新たな実践指導能力を習得することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回【※前期１５回分

オリエンテーション

到達目標

】

第９回
【

健康産業施設等での接客・接遇方法（２）

到達目標

】

具体的な研修時期を確定し、現場実習の目的を理解する。

健康産業施設等において様々な対象者がいることを想定したロールプレイを行い、その内容について議論する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士の資格取得を目指す理由をノートに整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
これまで学んだ内容を整理して、自身で注意点をまとめる。（4.0hr）

第２回

第10回

【

運動指導時の安全管理・リスクマネジメント

到達目標

】

【

健康のための体力測定（１）

到達目標

】

健康産業施設等における緊急時の対応、運動による事故や怪我の対応を理解する。

健康のための体力測定の種類や意義、リスクを理解する。

【授業時間外学習】
一時救命処置に関する情報について理解しておく。(4.0hr)【授業時間外学習】
健康の維持・増進のために必要な体力要素を復習しておく。(4.0hr)

第３回

第11回

【

生活状況調査の理解

到達目標

】

【

健康のための体力測定（２）

到達目標

】

生活状況調査の方法やデータの活用法を理解する。

健康のための体力測定を実践して、方法や結果について議論する。

【授業時間外学習】
一般健診等の測定項目について、関連書籍等を参照しておく。(4.0hr)【授業時間外学習】
年齢や性別、障がいの有無などによって異なる注意点をまとめておく。(4.0hr)

第４回

第12回

【

フィットネスクラブの役割

到達目標

】

【

健康のための体操指導（１）

到達目標

】

今日のフィットネスクラブ業界の実際を理解する。

体操を構成し指導するー受けるー評価する。

【授業時間外学習】
任意のフィットネスクラブのホームページ等より情報を整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
安全で効率良く効果が期待できる体操について検討する。（4.0hr）

第５回

第13回

【

運動指導者の役割

到達目標

】

【

健康のための体操指導（２）

到達目標

】

健康産業施設などにおける指導者の役割を理解する。

体操を構成し指導するー受けるー評価する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士等の健康に関わる有資格者の情報を整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
安全で効率良く効果が期待できる体操について検討する。（4.0hr）

第６回

第14回

【

健康のための体力トレーニング指導（１）

到達目標

】

【

健康産業施設を想定した実践演習（１）

到達目標

】

健康のための体力トレーニングの種類や実施のリスクを理解する。

これまで取り組んだ内容を踏まえて、実際の健康産業施設等現場実習を想定したロールプレイを行い、その内容について議論する。

【授業時間外学習】
健康の維持・増進のために実際に行われているトレーニング法を調べる。(4.0hr)【授業時間外学習】
これまでの知識や経験を整理して、運動プログラムを作成する。(4.0hr)

第７回

第15回

【

健康のための体力トレーニング指導（２）

到達目標

】

【

健康産業施設を想定した実践演習（２）

到達目標

】

健康のための体力トレーニングを指導者・対象者の立場で実施して、その内容について議論する。

これまで取り組んだ内容を踏まえて、実際の健康産業施設等現場実習を想定したロールプレイを行い、その内容について議論する。

【授業時間外学習】
年齢や性別、障がいの有無などによって異なる注意点をまとめておく。(4.0hr)【授業時間外学習】
前週を踏まえて、改善した運動プログラムを作成する。(4.0hr)

第８回【

健康産業施設等での接客・接遇方法（１）

到達目標

】

健康産業施設等での対象者の違い(高齢者や障がい者など)による対応について理解する。
【授業時間外学習】
これまで学んだ内容を整理して、自身で注意点をまとめる。（4.0hr）

次ページに続く

科 目 名健康スポーツ特別演習

英 文 名

Special Seminar on Sports Wellness Sciences

大澤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

４
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別３
科目ナンバー
演習【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】 ※後期１５回分
第16回【

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習１日目）

到達目標

】

ダンス学科
HME401
第24回【

拓也

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連】

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)

第17回

第25回

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習１日目）

到達目標

】

【

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習４日目）

到達目標

】

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)

第18回

第26回

【

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習１日目）

到達目標

】

【

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習４日目）

到達目標

】

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)

第19回

第27回

【

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習２日目）

到達目標

】

【

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習４日目）

到達目標

】

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)

第20回

第28回

【

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習２日目）

到達目標

】

【

産業現場施設等での現場実習の報告（１）

到達目標

】

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

各自、実施した内容や気づき、感想などをプレゼンテーションして、自身の理解を深めると共に、他の受講生と議論する。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
自身の経験との共通点や相違点の整理、および学んだ内容を整理する。(4.0hr)

第21回

第29回

【

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習２日目）

到達目標

】

【

産業現場施設等での現場実習の報告（２）

到達目標

】

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

各自、実施した内容や気づき、感想などをプレゼンテーションして、自身の理解を深めると共に、他の受講生と議論する。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
自身の経験との共通点や相違点の整理、および学んだ内容を整理する。(4.0hr)

第22回

第30回

【

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習３日目）

到達目標

】

【

産業現場施設等での現場実習の報告（３）

到達目標

】

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

各自、実施した内容や気づき、感想などをプレゼンテーションして、自身の理解を深めると共に、他の受講生と議論する。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
自身の経験との共通点や相違点の整理、および学んだ内容を整理する。(4.0hr)

第23回
【

⑦

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習３日目）

到達目標

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【

子ども運動学科

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習３日目）

到達目標

】

これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。
【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】
前期は学内での演習を中心とした講義、後期は健康産業施設等への実習となる。学外実習も含まれるため、普段から報告・連絡・相談を迅速に行うこと、さまざまな年齢や立場の人と意識的に
コミュニケーションをとることが重要である。

【教科書・参考書など】
健康運動指導士養成講習テキスト【成績評価方法】
前期に行う指導案および演習での取り組み５０％、後期に行う実習に関するレポートおよびプレゼンテーション５０％とする。

科 目 名健康スポーツ特別演習

英 文 名

Special Seminar on Sports Wellness Sciences

単 位 数
履修年次
授業形態

４
３
演習

大橋

担当者
科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME401

祐二

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
健康スポーツ学科での専門科目として、講義と実習を統合し実践的な知識や能力を拡大させることがねらいである。具体的には、スポーツ実習を充実させ、それぞれの実習体験
を通して、地域住民のスポーツ意識、年齢差や能力差を考慮した指導の方法、安全を留意した効果的なプログラムなどを理解するとともに、実習終了後に、実習毎の内容や指導者・実習補助者・受講者の様子等についてレポートとしてまとめ、プレゼンテーションを行うことができることを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ実習でのプログラミングについて

基本的・発展的な技能を自ら実践でき、指導対象 基本的な技能を自ら実践でき、指導対象に適したに適したプログラムを立案できる。
プログラムを立案できる。

指導対象に適したプログラムを立案できない。

各スポーツの特性と理論について

特性と理論を理解し指導に応用できる。

特性と理論の理解が不十分で説明できない。

スポーツ実習について

実習先での指導者の指導法を学び、自身の指導法 実習先での指導者の指導法を学び、今後の指導ににも応用できる。
活かすために要点をまとめて説明できる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

特性と理論を理解し説明できる。

実習先での指導者からの学びが不十分で、指導法の要点を説明できない。

※前期１５回分

スポーツ教室の実習の目的

第９回

各スポーツ教室での実習１-４

受講者の様子

【到達目標】
スポーツ教室の実習の目的について理解する。

【
到達目標
】
受講者の様子について理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ教室の実習の目的について確認し、次回の授業の準備をする。（4.0hr）【授業時間外学習】
受講者の様子について実習日誌に記載をし、次回の授業の準備をする。（4.0hr）

第２回

第10回

実習場所と対象者の把握

各スポーツ教室での実習２-１(なぎなた･バドミントン･ビリヤード･ボーリングなど)

【
到達目標
】
実習場所と対象者について把握し理解する。

【
到達目標
】
スポーツ教室の内容について理解する。

【授業時間外学習】
実習場所と対象者について把握し確認し、次回の授業の準備をする。（4.0hr）【授業時間外学習】
スポーツ教室の内容について実習日誌に記載をし、次回の授業の準備をする。（4.0hr）

第３回

第11回

実習種目のルール

各スポーツ教室での実習２-２

指導者の指導方法【
到達目標】
実習種目のルールについて理解する。

【
到達目標
】
指導者の指導方法について理解する。

【授業時間外学習】
実習種目のルールについて確認し、次回の授業の準備をする。（4.0hr）【授業時間外学習】
指導者の指導方法について実習日誌に記載をし、次回の授業の準備をする。（4.0hr）

第４回

第12回

実習種目の基本的な技能

各スポーツ教室での実習２-３

実際の指導

【
到達目標
】
実習種目の基本的な技能について理解する。

【
到達目標
】
実際の指導について理解する。

【授業時間外学習】
実習種目の基本的な技能について確認し、次回の授業の準備をする。（4.0hr）【授業時間外学習】
実際の指導について実習日誌に記載をし、次回の授業の準備をする。（4.0hr）

第５回

第13回

実習へ向けての準備

各スポーツ教室での実習２-４

受講者の様子【到達目標】
実習担当者に集合時間・場所など、実習へ向けての準備を確認し全体を把握する。

【
到達目標
】
受講者の様子について理解する。

【授業時間外学習】
実習担当者に集合時間・場所など、実習へ向けての準備を確認し準備をする。（4.0hr）
第６回 各スポーツ教室での実習１-１ 活動の内容(ソフトバレー･ショートテニス･弓道･卓球など)【授業時間外学習】
受講者の様子について実習日誌に記載をし、次回の授業の準備をする。（4.0hr）

【
到達目標
】
スポーツ教室の内容について理解する。

【
到達目標
】
活動への評価をレポートとしてまとめることができる。

【授業時間外学習】
スポーツ教室の内容について確認し、次回の授業の準備をする。（4.0hr）【授業時間外学習】
活動への評価をレポートとしてまとめ、プレゼンテーションの準備をする。（4.0hr）

第７回

第15回

各スポーツ教室での実習１-２

指導者の指導方法

第14回

活動への評価プレゼンテーション【
到達目標】
指導者の指導方法について理解する。

【
到達目標
】
プレゼンテーションを正確に行うことができる。

【授業時間外学習】
指導者の指導方法について実習日誌に記載をし、次回の授業の準備をする。（4.0hr）【授業時間外学習】
プレゼンテーションへの改善点を把握し、指導場面に活かせるように準備をする。（4.0hr）

第８回

各スポーツ教室での実習１-３

実際の指導

【
到達目標
】
実際の指導について理解する。

【授業時間外学習】
実際の指導について実習日誌に記載をし、次回の授業の準備をする。（4.0hr）

次ページに続く

科 目 名健康スポーツ特別演習

英 文 名

Special Seminar on Sports Wellness Sciences

大橋

担当者
４
科目区分・必修／選択の区別３
科目ナンバー
演習【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】

単 位 数
履修年次
授業形態

ダンス学科

スポーツ科学科祐二

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

HME401

子ども運動学科⑦※後期１５回分

第16回 イベント事業の目的【
到達目標】
イベント事業の目的について理解する。

第24回【授業時間外学習】【授業時間外学習】

イベント事業の目的について確認し、イベントへ向けての準備をする。（4.0hr）
第17回 イベントの場所と対象者の把握【
到達目標】
イベントの場所と対象者について把握し理解する。

イベントの内容について確認し、イベントへ向けての準備をする。（4.0hr）
第25回 イベント事業２-２ 活動の実際１【
到達目標】
スタッフの指導について理解する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

イベントの場所と対象者について確認し、イベントへの準備をする。（4.0hr）
第18回 イベント事業への準備【
到達目標】
イベント担当者に集合時間・場所など、イベントへ向けての準備を確認し全体を把握する。

スタッフの指導について実習日誌に記載をし、イベントへ向けての準備をする。（4.0hr）
第26回 イベント事業２-３ 活動の実際２【
到達目標】
指導補助の仕方について理解する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

イベント担当者に集合時間・場所など、イベントへ向けての準備をする。（4.0hr）

イベント事業２-１

イベントの内容(区民スポーツまつり･世田谷ハーフマラソン･子ども駅伝･ドッジボールなど)

【
到達目標
】
イベントの内容について理解する。

【
到達目標
】
イベントの内容について理解する。

指導補助の仕方について実習日誌に記載をし、イベントへ向けての準備をする。（4.0hr）
第27回 イベント事業２-４ 活動の実際３【
到達目標】
イベント参加者の様子について理解する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

イベントの内容について確認し、イベントへ向けての準備をする。（4.0hr）
第20回 イベント事業１-２ 活動の実際１【
到達目標】
スタッフの指導について理解する。

実習日誌に記載をし、イベント事業へ活用できるよう準備をする。（4.0hr）
第28回 イベント事業２-５ 活動のまとめ【
到達目標】
活動について理解したかをレポートとしてまとめる。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

スタッフの指導について実習日誌に記載をし、イベントへ向けての準備をする。（4.0hr）
第21回 イベント事業１-３ 活動の実際２【
到達目標】
指導補助の仕方について理解する。

レポートを作成し、イベント事業へ活用できるよう準備をする。（4.0hr）
第29回 プレゼンテーション用のスライドの作成【
到達目標】
プレゼンテーション用のスライドを作成できる。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】指導補助の仕方について実習日誌に記載をし、イベントへ向けての準備をする。（4.0hr）
第22回 イベント事業１-４ 活動の実際３【
到達目標】
イベント参加者の様子について理解する。

プレゼンテーション用のスライドを作成し、次回の授業の準備をする。（4.0hr）
第30回 プレゼンテーション【
到達目標】
プレゼンテーションを明瞭に行うことができる。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

実習日誌に記載をし、イベント事業へ活用できるよう準備をする。（4.0hr）
第23回 イベント事業１-５ 活動のまとめ【
到達目標】
活動について理解度確認のためにレポートとしてまとめる。

プレゼンテーションへの改善点を把握し、指導場面に活かせるように準備をする。（4.0hr）

第19回

イベント事業１-１

イベントの内容(多摩川ウォーク･親と子のつどい･かけっこクリニックなど)【授業時間外学習】
レポートを作成し、イベント事業へ活用できるよう準備をする。（4.0hr）【学習上の留意点】
世田谷区民の地域スポーツ活動としての演習であることから、しっかりとした言葉と態度で臨むこと。また、演習場所が学外になる可能性があることに留意すること。毎時間、演習レポートを提出し、翌週までにフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】
演習における課題達成度50%、レポートとしての実習日誌の作成・報告及びプレゼンテーションが50%として評価する。

科 目 名健康スポーツ特別演習

英 文 名

Special Seminar on Sports Wellness Sciences

単 位 数
履修年次
授業形態

４
３
演習

木皿

担当者
科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME401

久美子

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
学内・学外で実施されている様々なスポーツ活動や健康・福祉活動に参加し、そのような機会を最大限に活用して実践的な業務を学習する。また、本授業で実施する実習は、健康運動指導士を取得するための「健康産業施設等現場実習」を兼ねる内容である。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

測定・指導について

様々な対象者を想定して、運動プログラムや体力 ある特定の対象に対して、運動プログラムや体力測定を構成することができ、他者目線で指導する 測定を構成することができ、指示することができことができる。
る。

運動や体力測定の内容を構成することができな
い、また指導することができない。

コミュニケーション・リスクマネジメントについて実際の運動指導現場を想定して、どんな対象者に実際の運動指導現場を想定して、ある特定の対象も合わせた対応ができ、また俯瞰的かつ多角的な者への対応ができ、また危機管理ができる。
視点で危機管理ができる。

実際の運動指導現場を想定した対応ができない、
また危機管理が不十分である。

産業現場実習について自身の有している知識や経験を実習で活かすことができ、さらに新たな実践指導能力を習得するこ 新たな実践指導能力を習得することができる。
とができる。

新たな実践指導能力を習得することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回※前期１５回分

オリエンテーション

第9回

健康のための体力トレーニング指導（２）

【
到達目標
】
具体的な研修時期を確定し、現場実習の目的を理解する。

【
到達目標
】
健康のための体力トレーニングを指導者・対象者の立場で実施して、その内容について議論する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士の資格取得を目指す理由をノートに整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
年齢や性別、障がいの有無などによって異なる注意点をまとめておく。(4.0hr)

第２回

第10回

フィットネスクラブの役割

健康のための体操指導（１）

【
到達目標
】
今日のフィットネスクラブ業界の実際を理解する。

【
到達目標
】
体操を構成し指導するー受けるー評価する。

【授業時間外学習】
任意のフィットネスクラブのホームページ等より情報を整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
安全で効率良く効果が期待できる体操について検討する。（4.0hr）

第３回

第11回

運動指導者の役割

健康のための体操指導（２）

【
到達目標
】
健康産業施設などにおける指導者の役割を理解する。

【
到達目標
】
体操を構成し指導するー受けるー評価する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士等の健康に関わる有資格者の情報を整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
安全で効率良く効果が期待できる体操について検討する。（4.0hr）

第４回

第12回

運動指導時の安全管理・リスクマネジメント

健康のための体力測定（１）

【
到達目標
】
健康産業施設等における緊急時の対応、運動による事故や怪我の対応を理解する。

【
到達目標
】
健康のための体力測定の種類や意義、リスクを理解する。

【授業時間外学習】
一時救命処置に関する情報について理解しておく。(4.0hr)【授業時間外学習】
健康の維持・増進のために必要な体力要素を復習しておく。(4.0hr)

第５回

第13回

生活状況調査の理解

健康のための体力測定（２）

【
到達目標
】
生活状況調査の方法やデータの活用法を理解する。

【
到達目標
】
健康のための体力測定を実践して、方法や結果について議論する。

【授業時間外学習】
一般健診等の測定項目について、関連書籍等を参照しておく。(4.0hr)【授業時間外学習】
年齢や性別、障がいの有無などによって異なる注意点をまとめておく。(4.0hr)

第６回

第14回

健康産業施設等での接客・接遇方法（１）

健康産業施設を想定した実践演習（１）

【
到達目標
】
健康産業施設等での対象者の違い(高齢者や障がい者など)による対応について
理解する。

【

【授業時間外学習】
これまで学んだ内容を整理して、自身で注意点をまとめる。（4.0hr）【授業時間外学習】
これまでの知識や経験を整理して、運動プログラムを作成する。(4.0hr)

第７回

第15回

健康産業施設等での接客・接遇方法（２）

到達目標

】

これまで取り組んだ内容を踏まえて、実際の健康産業施設等現場実習を想定したロールプレイを行い、その内容について議論する。

健康産業施設を想定した実践演習（２）

【
到達目標
】
健康産業施設等において様々な対象者がいることを想定したロールプレイを行い、その内容について議論する。

【【授業時間外学習】
これまで学んだ内容を整理して、自身で注意点をまとめる。（4.0hr）【授業時間外学習】
前週を踏まえて、改善した運動プログラムを作成する。(4.0hr)

第８回

到達目標

】

これまで取り組んだ内容を踏まえて、実際の健康産業施設等現場実習を想定したロールプレイを行い、その内容について議論する。

健康のための体力トレーニング指導（１）

【
到達目標
】
健康のための体力トレーニングの種類や実施のリスクを理解する。

【授業時間外学習】
健康の維持・増進のために実際に行われているトレーニング法を調べる。(4.0hr)

次ページに続く

科 目 名健康スポーツ特別演習

英 文 名

Special Seminar on Sports Wellness Sciences

木皿

担当者
４
科目区分・必修／選択の区別３
科目ナンバー
演習【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】

単 位 数
履修年次
授業形態

第16回

ダンス学科

スポーツ科学科
HME401

久美子

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習１日目）

第24回

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習３日目）

【
到達目標
】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【
到達目標】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)

第17回

第25回

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習１日目）

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習４日目）

【
到達目標
】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【
到達目標】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)

第18回

第26回

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習１日目）

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習４日目）

【
到達目標
】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【
到達目標】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)

第19回

第27回

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習２日目）

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習４日目）

【
到達目標
】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【
到達目標】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)

第20回

第28回

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習２日目）

産業現場施設等での現場実習の報告（１）

【
到達目標
】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【
到達目標】
各自、実施した内容や気づき、感想などをプレゼンテーションして、自身の理解を深めると共に、他の受講生と議論する。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
自身の経験との共通点や相違点の整理、および学んだ内容を整理する。(4.0hr)

第21回

第29回

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習２日目）

産業現場施設等での現場実習の報告（２）

【
到達目標
】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【
到達目標】
各自、実施した内容や気づき、感想などをプレゼンテーションして、自身の理解を深めると共に、他の受講生と議論する。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
自身の経験との共通点や相違点の整理、および学んだ内容を整理する。(4.0hr)

第22回

第30回

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習３日目）

産業現場施設等での現場実習の報告（３）

【
到達目標
】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。

【
到達目標】
各自、実施した内容や気づき、感想などをプレゼンテーションして、自身の理解を深めると共に、他の受講生と議論する。

【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
自身の経験との共通点や相違点の整理、および学んだ内容を整理する。(4.0hr)

第23回

⑦

※後期１５回分

健康産業施設等での現場実習への参加（学外施設実習３日目）

【
到達目標
】
これまで学んだ知識や経験をもとに、運動指導現場に触れることで実務能力を身に着ける。
【授業時間外学習】
実習内容について、自分の感想や他者からの評価と共に整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】
前期は学内での演習を中心とした講義、後期は健康産業施設等への実習となる。学外実習も含まれるため、普段から報告・連絡・相談を迅速に行うこと、さまざまな年齢や立場の人と意識的にコミュニケーションをとることが重要である。

【教科書・参考書など】
健康運動指導士養成講習テキスト【成績評価方法】
前期に行う指導案および演習での取り組み５０％、後期に行う実習に関するレポートおよびプレゼンテーション５０％とする。

科 目 名健康スポーツ特別演習

英 文 名

Special Seminar on Sports Wellness Sciences

単 位 数
履修年次
授業形態

４
３
演習

佐伯

担当者
科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME401徹郎

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
健康スポーツ学科での専門科目として講義と実習を統合して、実践的な知識や能力を拡大させることがねらいである。具体的には、学内及び学外で実施されている様々なスポー
ツ活動や健康・福祉活動に参加し、そのような機会を最大限に活用して実践的な業務の学習をする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

健康の維持・増進を主な目的とした運動・スポーツの基 各種運動・スポーツの特性および健康効果について礎的事項について理解し、自らまとめて説明できる。
健康目的の運動・スポーツを、対象者に応じた種目を
健康目的の運動・スポーツの実践能力について選択し、適切な動作・負荷で実践できる。
健康目的の運動・スポーツを、対象者に応じた種目を
健康目的の運動・スポーツの指導能力について選択し、適切な動作・負荷で指導できる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

標準的な到達レベル

未到達レベル

各種運動・スポーツの特性および健康効果について理理解が不十分で説明できない。
解し、教科書などを参照しながら説明できる。
健康目的の運動・スポーツを、対象者に応じた種目選
種目選択、適切な動作・負荷について説明できない
択、適切な動作・負荷について説明できる。
健康目的の運動・スポーツを、対象者に応じた指導のポ
指導のポイントの理解が不十分で説明できない。
イントについて説明できる。

※前期１５回分

授業のねらいと進め方

第９回

ウォーキング教室アシスタント③

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【授業時間外学習】
健康スポーツについて、幅広く調査・考察する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ウォーキング指導の実際について振り返り、次回の課題を明確にする。（4.0hr）

第２回

第10回

ウォーミングアップ①：講義

ウォーキング教室アシスタント④

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【授業時間外学習】
ウォーミングアップの理論について、調査・考察する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ウォーキング指導の実際について振り返り、次回の課題を明確にする。（4.0hr）

第３回

第11回

ウォーミングアップ②：実技

ウォーキング教室アシスタント⑤

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【授業時間外学習】
ウォーミングアップを実践し記録する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ウォーキング指導の実際について振り返り、次回の課題を明確にする。（4.0hr）

第４回

第12回

ウォーキング教室の実際①：講義

ウォーキング教室アシスタント⑥

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【授業時間外学習】
ウォーキングの理論について、調査・考察する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ウォーキング指導の実際について振り返り、次回の課題を明確にする。（4.0hr）

第５回

第13回

ウォーキング教室の実際②：実技

ウォーキング教室の評価①：自己の取り組み方

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【授業時間外学習】
ウォーキングを実践し記録する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ウォーキング教室について幅広く調査し、自分の取り組みと比較・考察する。（4.0hr）

第６回

第14回

ウォーキング教室の実際③：討論

ウォーキング教室の評価②：他者および内容

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【授業時間外学習】
ウォーキング教室の運営について、調査・議論する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ウォーキング教室について幅広く調査し、自分の取り組みと比較・考察する。（4.0hr）

第７回

第15回

ウォーキング教室アシスタント①

ウォーキング教室の評価③：討論

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【授業時間外学習】
ウォーキング指導について、調査・考察する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ウォーキング教室について幅広く調査し、自分の取り組みと比較・考察する。（4.0hr）

第８回

ウォーキング教室アシスタント②

【
到達目標
】
実習の目的を理解し、実習へ向けての準備ができる。

【授業時間外学習】
ウォーキング指導の実際について振り返り、次回の課題を明確にする。（4.0hr）

次ページに続く

科 目 名健康スポーツ特別演習

英 文 名

Special Seminar on Sports Wellness Sciences

佐伯

担当者
４
科目区分・必修／選択の区別３
科目ナンバー
演習【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】

単 位 数
履修年次
授業形態

第16回

ダンス学科

スポーツ科学科
HME401徹郎

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦※後期１５回分

ジョギング教室の実際①：講義

第24回

ジョギング教室アシスタント③【授業時間外学習】
ジョギングの理論について、調査・考察する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ジョギング指導の実際について振り返り、次回の課題を明確にする。（4.0hr）

第17回

第25回

ジョギング教室の実際②：実技

ジョギング教室アシスタント④

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【授業時間外学習】
ジョギングを実践し記録する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ジョギング指導の実際について振り返り、次回の課題を明確にする。（4.0hr）

第18回

第26回

ジョギング教室の実際③：討論

ジョギング教室アシスタント⑤

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【授業時間外学習】
ジョギング教室の運営について、調査・議論する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ジョギング指導の実際について振り返り、次回の課題を明確にする。（4.0hr）

第19回

第27回

ジョギング指導の実際①：フォーム

ジョギング教室の評価①：自己の取り組み方

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【授業時間外学習】
ジョギングのフォーム指導について、調査・考察する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ジョギング教室について幅広く調査し、自分の取り組みと比較・考察する。（4.0hr）

第20回

第28回

ジョギング指導の実際②：ペース

ジョギング教室の評価②：他者および内容

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【授業時間外学習】
ジョギングのペース指導について、調査・考察する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ジョギング教室について幅広く調査し、自分の取り組みと比較・考察する。（4.0hr）

第21回

第29回

補強運動の実際および指導法

ジョギング教室の評価③：討論

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【授業時間外学習】
補強運動の理論と実技について、調査・考察する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ジョギング教室について幅広く調査し、自分の取り組みと比較・考察する。（4.0hr）

第22回

第30回

ジョギング教室アシスタント①

ウォーキング・ジョギング教室企画案作成

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【授業時間外学習】
ジョギングの全般的な指導について、調査・考察する。（4.0hr）【授業時間外学習】
ウォーキング・ジョギング教室の実際について広く調査し比較・考察する。（4.0hr）

第23回

ジョギング教室アシスタント②

【
到達目標
】
実務的な内容について理解し、実践できる。

【授業時間外学習】
ジョギング教室について、広く調査・考察する。（4.0hr）【学習上の留意点】
地域の方を対象としたウォーキング・ジョギング教室、あるいは外部のイベントが学習の場になるので、しっかりした態度で臨むこと。16～30回は集中授業となる。授業における課題や意見・感想などの記載内容は、次回の授業時に教員のコメントをつけて紹介し、授業の振り返りとする。
必要に応じて、オンライン授業（オンデマンド方式）も実施するので、大学のシステム（Pholly、Googleドライブ）について十分に確認、理解しておくこと。また、パソコン、様々なソフト、アプリケーションの扱いにも慣れておくこと。
なお、授業内容については、外部のイベントへの参加を重視するが、その内容・予定について、初回授業でガイダンスするので、よく確認・理解して、参加の可否をよく見極めてから履修すること。

【教科書・参考書など】
特に使用しない。

【成績評価方法】
準備段階25％、実技のアシスタント50％、評価段階25％で評価する。

科 目 名スポーツ政策論

英 文 名Sport Social Policy and Administration

溝口

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME307紀子

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑧【到達目標】「スポーツ基本法」を中心にスポーツの普及や強化といったスポーツ政策について、スポーツに関わる法律や組織、財政等の制度を中心にスポーツが社会的・経済的・歴史的に影響を与える背景、環境について理解する。
スポーツ政策について、概念や仕組みから積み上げるだけではなく、スポーツに関わる最新の事例を取り上げ、意味と課題、解決方法について掘り下げる。スポーツが社会に与える影響、社会的価値についてとどう関わっているのか、また目的に応じてスポーツ事業計画を企画立案できる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

スポーツ政策論における基礎的知識

知識を理解し自らまとめて説明できる。

知識を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ政策論の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

スポーツ政策論の研究知見の活用に関する事項

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第9回

新自由主義とスポーツ

【
到達目標
】
(1)授業ガイダンス、スポーツ政策関連用語を理解する。

【
到達目標
】
(1)海外のスポーツ政策について理解する。

【授業時間外学習】
政策とは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第２回 日本のスポーツ政策史１９９９年まで【授業時間外学習】
スポーツフォートゥモローについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第10回 スポーツガバナンスとジェンダー平等

【
到達目標
】
(1)スポーツをめぐる政策史を理解する。
(2)「政策」からみたスポーツの歴史観を理解する。

【
到達目標
】
(1)女性の取り巻くスポーツ環境について理解する。

【授業時間外学習】
政策とは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第３回 ２０００年以降のスポーツ政策【授業時間外学習】
スポーツのジェンダーバイアスについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第11回 スポーツガバナンスコード

【
到達目標
】
(1)スポーツ基本計画の全体構想と意義を理解する。
(2)総合型スポーツクラブとは何か？

【
到達目標
】
(1)スポーツガバナンスコードとは何か。

【授業時間外学習】
スポーツ基本計画についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第４回 スポーツ政策と健康長寿【授業時間外学習】
スポーツガバナンスコードの内容を調べる｡(4.0hr)
第12回 スポーツ振興助成金

【
到達目標
】
(1)健康長寿、フレイルなど超高齢社会の課題を理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ振興助成金の財源と支出を理解する。

【授業時間外学習】
健康長寿についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第５回 スポーツイベントとスポーツツーリズム【授業時間外学習】
スポーツくじTOTOについて調べる。(4.0hr)
第13回 スポーツ助成金申請概要

【
到達目標
】
(1)スポーツイベント、スポーツツーリズムの課題を理解する。
(2)パンデミックにおけるスポーツイベントのあり方

【
到達目標
】
(1)スポーツ助成金申請概要を理解する。

【授業時間外学習】
スポーツツーリズム についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第６回 ヘルスプロモーションモーションと格差問題【授業時間外学習】
スポーツ助成金申請募集要項を調べる。(4.0hr)
第14回 スポーツ振興助成金申請方法

【
到達目標
】
(1)スポーツの公共性について理解する。
(2)スポーツによるコミュニティ形成について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ振興助成金申請方法について理解する。

【授業時間外学習】
ヘルスプロモーション活動についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第７回 大学スポーツNCAA【授業時間外学習】
スポーツ振興助成金申請概要を調べる。(4.0hr)
第15回 スポーツ振興助成金申請事業計画書

【
到達目標
】
(1)大学スポーツ組織NCAAの創立と課題について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ振興助成金申請事業計画書の事業計画を具体的に企画立案することができる。

【授業時間外学習】
NCAAついてインターネットで調べる。(4.0hr)
第８回 大学スポーツ改革UNIVAS【授業時間外学習】
第1回目から第14回目までの授業内容を参考に、スポーツ振興のための事業計画を企画する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)UNIVASのスポーツ政策について理解する。

【授業時間外学習】
UNIVASについてインターネットで調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】
・授業中の私語は厳禁。
・携帯電話使用、飲食を禁じる。
・感染予防に留意すること。

【教科書・参考書など】
特に指定しない。
適宜、印刷物を配布する。

【成績評価方法】
授業における課題達成度(50％)、中間課題、最終試験(50％)で評価する。

科 目 名

生活習慣と健康

英 文 名

Chronic Disease and Healthy Lifestyle

佐藤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME402

文彦

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】
生活習慣病と健康についての理解を深め、重要な生活習慣病についてそれぞれの疾患の定義や成因、病態や合併症について理解する。また、生活習慣を改善するための行動変容についての基本的な事項を理解し、生活習慣の修正による疾患の予防や治療における効果(特に運動による効果)について理解する。さらに国民の健康を向上させる取り組みにはどのようなものがあるか理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

生活習慣病と健康の基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

生活習慣病と健康の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

生活習慣病と健康の研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

生活習慣病概論－生活習慣病についての総括的理解

第９回

肥満症とメタボリックシンドローム－予防と治療、運動の意義

【
到達目標
】
生活習慣病とは何か、生活習慣病に含まれる疾病について理解する。
わが国の疾病構造や死亡原因の変化における生活習慣病が占める内容を理解する。

【
到達目標
】
肥満症やメタボリックシンドロームの予防や治療のための生活習慣の変容について運動の効果や実施上の注意を理解する。

【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第２回 生活習慣病の予防【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第10回 虚血性心疾患－虚血性心疾患の病態、成因、予防と治療、運動の意義

【
到達目標
】
生活習慣病の１次予防、２次予防、３次予防の内容について理解する。

【
到達目標
】
虚血性心疾患の成因と病態、危険因子について理解する。予防と治療における運動療法や、
虚血性心疾患のリハビリテーションの基本事項について学ぶ。

【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第３回 耐糖能異常・糖尿病－定義、成因、合併症【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第11回 がん（悪性新生物）ーがんの対策と実態、予防における運動の意義

【
到達目標
】
糖尿病の定義や分類、病態、合併症などについて理解する。

【
到達目標
】
がんの成因と病態を理解する。がんの予防における運動と食事の意義や、運動実施上の注意点について学ぶ。

【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第４回
耐糖能異常・糖尿病－予防と治療、運動の意義【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第12回 呼吸器疾患ー呼吸器疾患の病態と予防、運動実施上の注意点

【
到達目標
】
予防や治療における生活習慣変容の効果について、食事及び運動療法を中心に学ぶ。
実践に有用な健康行動理論について、具体的なケースに基づいて理解を深める。

【
到達目標
】
慢性閉塞性肺疾患や運動誘発性喘息の病態、予防における禁煙の重要性や運動実施上の注意点について理解する。

【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第５回 脂質異常症－定義、成因、予防と治療、運動の意義【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第13回 軽度認知障害と認知症－分類と病態、予防と症状に対する運動の意義

【
到達目標
】
血中脂質の分類を理解した上で、脂質異常症の定義や分類、病態などについて理解する。
予防や治療における生活習慣変容の効果について、食事及び運動療法を中心に学ぶ。

【
到達目標
】
認知症の分類と症状について理解する。
認知症の予防と症状進行防止のための運動療法について学習する。

【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第６回 高血圧－定義、成因、予防と治療、運動の意義【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第14回 ロコモティブシンドロームと骨粗鬆症－病態と診断、予防のための運動

【
到達目標
】
高血圧の定義、診断分類、病態、合併症などについて理解する。
予防や治療における生活習慣変容の効果について、食事及び運動療法を中心に学ぶ。

【
到達目標
】
ロコモティブシンドロームと骨粗鬆症の病態や診断、予防と治療について理解し、運動指導の意義を学ぶ。

【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第７回 生活習慣病の薬物療法の基本【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第15回 生活習慣と健康 ―総括― 実践的な観点から

【
到達目標
】
生活習慣病の各疾患について、治療する意義や薬物療法について理解する。

【
到達目標
】
生活習慣と健康について、これまで学んできたことを踏まえて、具体的かつ実践的な運動指導について学ぶ。

【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)
第８回 肥満症とメタボリックシンドローム－定義と成因、疫学【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)

【
到達目標
】
肥満および肥満症の定義、成因や合併症などについて理解する。
メタボリックシンドロームの概念を社会疫学的な背景を含めて学習する。
【授業時間外学習】
配布資料を用いて授業内容の復習をする。(4.0hr)【学習上の留意点】
対面式での授業を実施し、PowerPointを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。
本講義の理解を深めるためにも、配布資料ならびに健康運動指導士養成講習会テキストをよく読み十分に学習をすること。
すべての講義終了後に課題レポートを提出する。

【教科書・参考書など】「健康運動指導士養成講習会テキスト」上下巻を事前に用意すること 刊行：(財)健康・体力づくり事業財団
講義では適宜追加資料を配布する。
参考書：「健康運動指導士試験 要点整理と実施問題 第3版」監修：稲次潤子 編集：上岡尚代 野田哲由 田辺達磨

【成績評価方法】
対面授業の出席率と講義終了時のレポート提出

運動プログラム管理演習

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
演習

Seminar in Medical Management
for Exercise Program
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別科目ナンバー

担当者
ダンス学科
HME403

大澤拓也・夏井

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

裕明
子ども運動学科⑦【到達目標】
メディカルチェックをはじめ、運動プログラム作成と管理に関わる医学的基礎知識を学び、種々の疾病予防のための運動プログラムの作成理論とプログラム実施時の留意点などについて演習および実習を行う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

運動プログラムの作成総論

運動プログラム作成の理論を説明できる

運動プログラム作成の理論が理解できている

運動プログラム作成の理論が理解できていない

運動プログラムの作成各論

生活習慣病に対する運動プログラム作成を説明できる

生活習慣病に対する運動プログラム作成が理解できている

生活習慣病に対する運動プログラム作成が理解できていない

服薬者の運動プログラム作成

服薬者の運動プログラム作成を説明できる

服薬者の運動プログラム作成が理解できている

服薬者の運動プログラム作成が理解できていない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

服薬者の運動プログラム作成上の注意

【
到達目標
】
授業の進め方、講義内容に関わる背景を理解する。
健康運動指導士の資格および認定条件について理解する。

【
到達目標
】
生活習慣病患者が服用する薬が運動プログラム作成に及ぼす影響を理解し、内容を調整できる。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストを購入し、内容を把握しておく。(4.0hr)
第２回 運動プログラム作成の基本（1）【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.593-601を事前に読んでくる。(4.0hr)
第10回 生活習慣病に対する運動療法 プログラム作成実習（1）

【
到達目標
】
運動プログラム作成の基本原則を理解する。

【
到達目標
】
包括的運動プログラムの基本例が作成できる。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.559-570を事前に読んでくる。(4.0hr)
第３回 運動プログラム作成の基本（2）【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.603-607を事前に読んでくる。(4.0hr)
第11回 生活習慣病に対する運動療法 プログラム作成実習（1）

【
到達目標
】
対象者に合わせた包括的運動プログラム作成の基本を理解する。

【
到達目標
】
包括的運動プログラムの基本例が作成できる。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.559-570を事前に読んでくる。(4.0hr)
第４回 健診結果・安静時心電図の読み方（1）【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.603-607を事前に読んでくる。(4.0hr)
第12回 生活習慣病に対する運動療法 プログラム作成実習（2）

【
到達目標
】
健診項目、基準値を理解し、指導判定値を説明できる。

【
到達目標
】
過体重、肥満症を併発した患者に対する運動プログラムが作成できる。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.571-583を事前に読んでくる。(4.0hr)
第５回 血圧検査・眼底検査・肺機能検査・心電図検査実習【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.609-616を事前に読んでくる。(4.0hr)
第13回 生活習慣病に対する運動療法 プログラム作成実習（2）

【
到達目標
】
各自が検者・被検者となって生理機能検査を行い、その測定原理を理解する。

【
到達目標
】
高血糖、糖尿病を併発した患者に対する運動プログラムが作成できる。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.571-583を事前に読んでくる。(4.0hr)
第６回 健診結果・安静時心電図の読み方（2）【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.609-616を事前に読んでくる。(4.0hr)
第14回 生活習慣病に対する運動療法 プログラム作成実習（3）

【
到達目標
】
血圧検査・肺機能検査・心電図検査の結果を判定する。

【
到達目標
】
高血圧及び脂質異常症患者に対する運動プログラムが作成できる。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.571-583を事前に読んでくる。(4.0hr)
第７回 メディカルチェックの重要性【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.617-620を事前に読んでくる。(4.0hr)
第15回 生活習慣病に対する運動療法 プログラム作成実習（4）

【
到達目標
】
内科的メディカルチェックの重要性を理解し、リスクの層別化が行える。

【
到達目標
】
変形性膝関節症・腰痛を抱える患者に対する運動プログラムが作成できる。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.585-591を事前に読んでくる。(4.0hr)
第８回 服薬者の運動プログラム作成上の注意【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.621-626を事前に読んでくる。(4.0hr)

【
到達目標
】
生活習慣病患者が服用する薬が運動プログラム作成に及ぼす影響を理解し､内容を調整できる｡【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.593-601を事前に読んでくる。(4.0hr)【学習上の留意点】
この演習は、健康運動指導士の資格取得を目指す学生には必修科目であり、事前学習・出席・事後学習を極めて重視する。また、授業は、演習形式と実習形式を交えて行うため、教場が週毎に変更となることがあるので、教員からの指示に留意すること。教育実習などで演習への参加学生が少なくなる場合は、別途前期集中講義期間中に授業を行う場合もある。
大学において対面で授業を行う。

【教科書・参考書など】
健康運動指導士養成会テキストは事前に最新版を受講者全員が購入すること。図書館などで「測定評価」「生理学」「生化学」「解剖学」などのテキストを借り参考にすること。
「健康運動指導士試験 要点整理と実践問題」監修：稲次潤子、編集：上岡尚代、野田哲由、田辺達磨、文光堂【成績評価方法】
毎回の課題（50%）、実習レポート（50%）により評価する。

科目名

運動負荷試験演習

英 文 名

Seminar in Exercise Testing

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME404

大澤

拓也・夏井

裕明

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦【到達目標】［講義前半］運動負荷試験に関わる基本的知識およびその実際について、負荷試験実習を通して学ぶ。
［講義後半］運動負荷試験時や体力測定時に多用される計測方法について、実習やデモンストレーションを通して理解を深める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

運動負荷試験の理論

運動負荷試験の理論を説明できる

運動負荷試験の理論が理解できている

運動負荷試験の理論が理解できていない

運動負荷試験の実際

運動負荷試験の実際を説明できる

運動負荷試験の実際が理解できている

運動負荷試験の実際が理解できていない

運動負荷試験の実践

運動負荷試験の検者になれる

運動負荷試験の被検者になれる

運動負荷試験を見学する【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

運動負荷試験実習（2）自転車エルゴメータ編

【
到達目標
】
授業の進め方・運動負荷試験の概要を理解する。
健康運動指導士の役割について理解する。

【
到達目標
】
自転車エルゴメータによる運動負荷試験の実際を理解する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストを購入し、内容を把握しておく。(4.0hr)
第２回 運動負荷試験の実際【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.639-644を事前に読んでくる。(4.0hr)
第10回 運動負荷試験実習（2）自転車エルゴメータ編

【
到達目標
】
運動負荷試験の目的を理解し、その実際を習得する。

【
到達目標
】
自転車エルゴメータによる運動負荷試験の実際を理解する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.629-634を事前に読んでくる。(4.0hr)
第３回 運動負荷試験の実際【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.639-644を事前に読んでくる。(4.0hr)
第11回 運動負荷試験実習（2）自転車エルゴメータ編

【
到達目標
】
運動負荷試験に用いられる測定方法・測定用プロトコールを理解する。

【
到達目標
】
自転車エルゴメータによる運動負荷試験の実際を理解する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.629-634を事前に読んでくる。(4.0hr)
第４回 運動負荷試験実習（1）トレッドミル編【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.639-644を事前に読んでくる。(4.0hr)
第12回 運動負荷試験実習応用編（1）

【
到達目標
】
トレッドミルによる運動負荷試験の実際を理解する。

【
到達目標
】
毎分換気量、酸素摂取量、二酸化炭素排出量などの計算方法を理解する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.635-638を事前に読んでくる。(4.0hr)
第５回 運動負荷試験実習（1）トレッドミル編【授業時間外学習】
事前に配布した資料を読んでくる。(4.0hr)
第13回 運動負荷試験実習応用編（2）

【
到達目標
】
トレッドミルによる運動負荷試験の実際を理解する。

【
到達目標
】
呼吸交換比とMETsの理解、ATの算出を理解する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.635-638を事前に読んでくる。(4.0hr)
第６回 運動負荷試験実習（1）トレッドミル編【授業時間外学習】
事前に配布した資料を読んでくる。(4.0hr)
第14回 運動負荷試験実習応用編（3）

【
到達目標
】
トレッドミルによる運動負荷試験の実際を理解する。

【
到達目標
】
負荷試験より得られたデータを患者にフィードバックする方法を理解する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.635-638を事前に読んでくる。(4.0hr)
第７回 運動負荷試験実習（1）トレッドミル編【授業時間外学習】
事前に配布した資料を読んでくる。(4.0hr)
第15回 運動負荷試験実習応用編（4）

【
到達目標
】
トレッドミルによる運動負荷試験の実際を理解する。

【
到達目標
】
実習時のデータを用いたディスカッションを行い理解を深める。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.635-638を事前に読んでくる。(4.0hr)
第８回 運動負荷試験実習（2）自転車エルゴメータ編【授業時間外学習】
事前に配布した資料を読んでくる。(4.0hr)

【
到達目標
】
自転車エルゴメータによる運動負荷試験の実際を理解する。

【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキストP.639-644を事前に読んでくる。(4.0hr)【学習上の留意点】
この演習は、健康運動指導士の資格取得を目指す学生には必須科目であり、事前学習・出席・事後学習を極めて重視する。また、授業は、演習形式と実習形式を交えて行うため、教員からの指示に留意すること。実習データをまとめる際にはPCを使用する。尚、教育実習などで演習への参加学生が少なくなる場合は、別途前期集中講義期間中に授業を行う場合もある。
大学において対面で授業を行う。運動負荷試験実習は夏休みの補講期間中に実施する。

【教科書・参考書など】
健康運動指導士養成会テキストは最新版を事前に受講者全員が購入すること。図書館などで「測定評価」「生理学」「生化学」「解剖学」などのテキストを借り参考にすること。
「健康運動指導士試験 要点整理と実践問題」監修：稲次潤子、編集：上岡尚代、野田哲由、田辺達磨、文光堂【成績評価方法】
毎回の課題（50%）、実習レポート（50%）により評価する。

科 目 名スポーツ・舞踊活動特別実習

英 文 名

Specially Sport Methods in Club Activities

柴田

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

３
１～３
実習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME306

雅貴

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥⑦⑧【到達目標】

継続した活動を通して、競技者として競技力を向上させより優れた成果を残すとともに、生涯をとおして心身ともに健康で豊かに生活できる習慣を身に付けることが到達目標となる。さらに大学生競技者として、年次を重ねるごとに人間的にも成長していることを実感できることが目標となる。卒業後、競技者の継続を希望する者・指導者を希望する者は将来の自分をイメージしながら、健康スポーツ関連の職に就く者・一般の社会人になる者は生涯をとおして健康で生活するためのスポーツ習慣をイメージしながら、日々の活動を行い報告書を作成することが望ましい。
【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
ガイダンスへの取り組みについて

理想的な到達レベル

ガイダンスへ出席し、積極的に参加する

標準的な到達レベル
ガイダンスへ出席する

未到達レベル
ガイダンスへ無断で欠席する

今後の活動に活かすことのできる報告書を提出す 十分な内容の報告書を期日までに提出することが報告書を期日までに提出することができない
ることができるできる
それぞれのスポーツ･舞踊活動に対する主体性・積 スポーツ･舞踊活動に対して主体的・積極的に非 スポーツ･舞踊活動に対して主体的・積極的に取り スポーツ･舞踊活動に対して主体的・積極的に取極性について組むことができる
常によく取り組むことができる
り組むことができない
スポーツ・舞踊活動報告書について【授業内容】

１． １年次４月 ガイダンス
授業の目的やねらいについて説明を行う。また活動報告書の作成方法および提出についての説明を行う。
２． １年次各自の部活動を継続して行い、活動報告書を作成し提出する（１月）。１年次は主に高校と大学の活動の違いについて考察を行い、２年次以降の充実に繋がることを目的に報告書を作成する。また、４年次にどのような選手になっていたいかの目標についても記述する。12月もしくは１月にガイダンスを実施する。
３． ２年次各自の部活動を継続して行い、活動報告書を作成し提出する（１月）。２年次は大学生競技者としての自分を振り返り、大学における残りの競技生活の目標や計画について考察する。また次年度の活動目標についても記述する。12月もしくは１月にガイダンスを実施する。
４． ３年次各自の部活動を継続して行い、活動報告書を作成し提出する（１月）。３年次はこれまでの活動を振り返り、最終年次の活動を具体的に計画し報告書を作成する。またどのように大学での競技を終え、卒業後に大学での経験をどのように生かしていくのかについても記述する。12月もしくは１月にガイダンスを実施する。

【授業時間外学習】

日々の部活動に対し目的意識を明確にして取り組み、さらに練習ノートなどにその日の練習内容に加えて気づいた点などを簡単にまとめる。さらに、自らの課題を解決するために必要な情報を書籍等を活用しながら積極的に取り入れ、これらを継続する中で競技力向上に対する興味関心を高めるとともに、根拠に基づいたトレーニングに取り組めるようにする。

【学習上の留意点】

大学でスポーツあるいは舞踊活動を実施する学生が、さらにそのスポーツあるいは舞踊活動を継続させて実施する場合に受講できる。
受講学生は１年ごとに実施したスポーツあるいは舞踊活動の内容について報告書を提出する（１月頃）。12月もしくは１月にガイダンスを実施するので、ポータル配信もしくは案内を掲示するのでよく見て指定された日時に必ず出席すること。また、学年をまたいでの課題
提出はいかなる理由であっても認めない。その場合は次年度の履修を取り消すので注意すること。

【教科書・参考書など】

各競技種目に関する専門書や指導書など【成績評価方法】

３年間を通したスポーツ活動実績と活動報告書に基づき総合的に評価を行う。

科 目 名

卒業研究

英 文 名

Graduation Thesis

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

６
３～４
演習
【目標とねらい】

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科

科目ナンバー

HME405

健康スポーツ学科
専門・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑥⑦⑧

３年次からの２年間にわたる活動をとおして健康スポーツ学の理解をさらに深めるとともに、研究方法にふれながら、健康スポーツ学を展開する専門的な能力を高めることが目的である。２年次までに学修した基礎知識と技能を踏まえ、さらに、３年からの専門的な学習内容も活かしながら、自身の興味に基づいて研究テーマを設定し、具体的な研究手法の実践を通して論理的な物の見方・考え方を身につけ、それを文章にまとめ、発表できる能力を身につけることを目指す。４年間の学習の集大成ともいえる科目として位置づけられている。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
卒業研究の方法論の基礎的事項への理解
研究計画の設定と研究活動の展開
卒業論文の作成と成果の発表

標準的な到達レベル

理想的な到達レベル
卒業研究の基礎的事項を十分説明している。

卒業研究の基礎的事項を説明している。

研究計画を設定し、進んで研究活動を展開してい研究計画を設定し、研究活動を展開している。
る。
卒業論文の作成に積極的に取り組み、成果を発表 卒業論文の作成に取り組み、成果を発表してい
している。
る。

未到達レベル
卒業研究の基礎的事項を説明していない。
研究計画を設定し、研究活動を展開していない。
卒業論文の作成に取り組んでいない。

【授業内容】
具体的な内容や方法は、各研究室の特色に応じて展開するが、以下のような内容・手順を基本とする。
１～15回（３年前期）：基本的な研究課題・内容、研究方法、研究手順の理解
16～30回（３年後期）：研究テーマと基本的な研究計画の設定、研究方法及び具体的な手法の確立
31～45回（４年前期）：研究活動の展開（実験、調査、資料収集・分析など）
46～60回（４年後期）：結果の考察とまとめ、論文の完成、研究成果の報告・発表【到達目標】
１～15回：研究課題を考えることができ、研究方法、研究手順について理解できる。
16～30回：研究テーマを決定し、基本的な研究計画を設定でき、研究方法や手法について確立できる。
31～45回：各自のテーマに即した研究活動を展開することができる。
46～60回：研究結果の考察とまとめができ、論文として完成させる。また、研究成果を報告や発表できる。

【授業時間外学習】
１～15回：研究課題を明らかにし、研究方法、研究手順について考える。
16～30回：研究テーマを明らかにし、基本的な研究計画を立案し、研究方法や手法について考える。
31～45回：実験、調査、資料収集・分析などの手順について、確認しながら実行する。
46～60回：研究結果の考察を考え、論文としてまとめる。また、研究成果を報告や発表の準備をし実行する。

【学習上の留意点】
興味や関心を持ち、積極的かつ継続的に研究を進めること。研究室での仲間との相互の学習などの機会を活用し総合的に専門性を高めること。

【教科書・参考書など】
各研究室により提示。

【成績評価方法】
２年間の論文作成にいたる過程での状況と論文の内容・発表力などを総合的に評価する。

科 目 名教職論

英 文 名Study of Teaching Profession

前島

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE101・DTE101・HTE101

科目ナンバー光健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
教職論は、教職課程履修者がその仕事・職業の特質について理解し、教職の意義、教員の役割・資質能力・職務内容について理解を深める。その上で、履修学生一人ひとりが、教職への意欲を高め、適性を判断し、進路選択に資する教職の在り方を理解する。また、学校の仕組みや運営体制、教職の専門性の意義と養成および採用制度について理解を深める。教職に関わる近年の改革動向と課題を理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
学校教育や教職の社会的意義や教員に求められている役割や資質能力を理解する。
教員の職務内容や教員に課せられる服務上の・身分上の義務を理解する。
学校の役割の多様化と学校が内外の専門家と連携・分担して対応する必要性について理解する。

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

教職の存在意義や役割を理解し自らまとめて説明 教職の存在意義や役割を理解し教科書等を参照しできる。
ながら説明できる。
教員の職務内容や教員に課せられる服務上の・身教員の職務内容や教員に課せられる服務上の・身分上の義務をを資料等を参照しながら説明でき
分上の義務を自らまとめて説明できる。
る。
学校の役割と対応の必要性について自らまとめて 学校の役割と対応の必要性について、資料などを説明できる。
参考にしながら説明できる。

未到達レベル
教職の存在意義や役割の理解が不十分で説明できない。
教員の職務内容や教員に課せられる服務上の・身分上の義務の理解が不十分で説明できない。
学校の役割と対応の必要性についての理解が不十分で、説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

教師を目指す

第９回

教員の職場環境【
到達目標】(1)「教員」「教師」「教諭」という語句の意味の違いを理解する。
(2)正規雇用と非正規雇用について理解する。

【
到達目標
】
(1)教員の勤務実態について理解する。
(2)教員のメンタルヘルスについて理解する。

【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第２回 教職の役割と仕事【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第10回 教員の任用と服務

【
到達目標
】
(1)教職の仕事の特徴を理解する。
(2)仕事内容の重要性と職務の意義について理解する。

【
到達目標
】
(1)教員の身分と任用について理解する。
(2)教員に求められる服務規定について理解する。

【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第３回 日本の教職の特徴【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第11回 学級経営【
到達目標】(1)他の職業との違いを通して日本の教職員の特徴を理解する。
(2)国際比較を通して日本の教職の特徴を理解する。

【
到達目標
】
(1)学級経営の意義について理解する。
(2)学級経営の果たす役割について理解する。

【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第４回 教職像の史的展開【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第12回 児童生徒への対応(1)

【
到達目標
】
(1)求められている教職観が時代によって変化してきたことを理解する。
(2)これからの教職に求められている役割を理解する。

【
到達目標
】
(1)教科指導を介した関わりについて理解する。
(2)授業づくりの方法について理解する。

【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第５回 教員採用選考試験【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第13回 児童生徒への対応(1)【 到達目標 】(1)教員採用選考試験の実態について理解する。
(2)教員採用において求められる力について理解する。

【
到達目標
】
(1)生徒指導について理解する。
(2)特別支援教育について理解する。

【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第６回 学び続ける教員【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第14回 保護者への対応

【
到達目標
】
(1)「学び続ける教員」が求められている社会背景について理解する。
(2)教員の養成・採用・研修の意義について理解する。

【
到達目標
】
(1)保護者とのかかわり方と信頼関係の構築について理解する。
(2)「児童虐待」「子どもの貧困」について理解する。

【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第７回 校務分掌と校内組織【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第15回 現代の教職をめぐる課題

【
到達目標
】
(1)学校経営の組織について理解する。
(2)学校に求められている組織的対応について理解する。

【
到達目標
】
(1)いじめと不登校についての現状と課題について理解する。
(2)性の多様性をめぐる学校・教師の課題について理解する。

【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第８回 学校を組織する様々な専門職【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)「チームとしての学校」のねらいと参画する専門スタッフについて理解する。
(2)「チームとしての学校」を効果的に実施するために高めたい力について理解する。
【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)【学習上の留意点】
本科目を履修することは、学生諸君が「教わる側」から「教える側」へと、立場を移す作業を始めることを意味する。その意味の重さを自覚し、単に出席するにとどまらず、積
極的な授業参加を心がけること。また、この授業をきっかけにして、新聞やテレビなどから、教育に関する情報を手に入れる習慣を身につけてほしい。

【実務経験のある教員による授業科目】
中学校教員および校長職の実務経験を活かし、学校の仕組みや運営体制、教職の専門性等について講義を行う。

【教科書・参考書など】
教科書：資料プリント、ビデオ教材等使用。授業時に指示する。
参考書：「学習指導要領解説 総則編（小学校・中学校・高等学校）」（文部科学省「教職論」(ミネルヴァ書房)【成績評価方法】
授業出席２／３を満たした学生に対し試験（100％）を実施する。

最新版）

科 目 名

教育原論(教育課程を含む)

英 文 名

Theory of Education（Theory of Curriculum)

瀬川

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE201・DTE201・HTE201

科目ナンバー

大健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
教育の基本的概念や理念、教育に関する歴史や思想、教育課程の意義や編成原理、カリキュラムマネジメント等を学ぶ科目である。教育の歴史や思想の中で、教育の概念や理念がどのように変化、発展してきたのかを考察し、現代の教育課題を理解する。また、学習指導要領を基準として各学校において編成される教育課程について、その意義や編成の方法を理解するとともに、各学校の実情に即してカリキュラム・マネジメントを行うことの意義も理解できるようにする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

教育の基本的概念や教育の歴史・思想について

教育の基本概念や教育の歴史・思想について十分
教育の基本概念や教育の歴史・思想について理解に理解し、その内容や現代的意義を説明することし、その内容を説明することができる。
ができる。

現代社会における教育の課題について

社会の変化に伴う教育のあり方の歴史的変遷につ
社会の変化に伴う教育のあり方の歴史的変遷につい 社会の変化に伴う教育のあり方の歴史的変遷について、学習指導要領の変遷を押さえながら理解すて理解するとともに、現代社会における教育の新た いて理解するとともに、現代社会における教育のるとともに、現代社会における教育の新たな課題
な課題を捉えることができる。
新たな課題を捉えることができない。
を捉えることができる。

教科横断的なカリキュラム編成について

教科・領域を横断して教育内容を選択・配列する
教科・領域を横断して教育内容を選択・配列する方 教科・領域を横断して教育内容を選択・配列する方法を例示し、その意義を説明することができ法を例示することができる。
方法を例示することができない。
る。

教育の基本概念や教育の歴史・思想について理解し、その内容を説明することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

教育の基本的概念

第９回

教育課程の編成原理【
到達目標 】
教育の基本的概念や理念、教育の目的などについて理解する。

【 到達目標 】
教育課程の編成原理にはいくつかある。ここでは、それらのうち代表的なものとして、「経験中心主義」と「学問中心主義」について理解する。

【授業時間外学習】
教育の基本的概念に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第２回 教育と子育ての歴史【授業時間外学習】「経験中心主義」と「学問中心主義」についての文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第10回 教育課程編成と学習指導要領【
到達目標 】
教育と子育ての歴史について、古代から現代までの構造的な理解を進める。

【 到達目標 】
学校教育の教育課程における学習指導要領の役割を理解し、その構造を説明できる。

【授業時間外学習】
教育と子育ての歴史に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第３回 教育の思想―ヨーロッパ【授業時間外学習】学校教育の教育課程における学習指導要領の役割に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第11回 学習指導要領の変遷【
到達目標 】
ヨーロッパの代表的な教育思想を学び、教育の思想と実際の教育や学校とのかかわりについて理解する。

【 到達目標 】
学習指導要領の改訂の変遷および改訂内容並びにその社会的背景を理解する。

【授業時間外学習】
ヨーロッパの代表的な教育思想家の著作を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第４回 教育の思想―日本古代から近世【授業時間外学習】
学習指導要領の改訂の変遷に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第12回 学力問題【
到達目標 】
日本の古代から近世までの教育思想について学ぶ。日本の教育の独自の歴史、思想文化的な背景を理解する。

【 到達目標 】
近年の教育課程改革をもたらした「学力問題」について、その概要と本質を理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
近世までの日本の教育思想に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第５回 近代学校の成立【授業時間外学習】「学力問題」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第13回 教科横断的なカリキュラム編成【
到達目標 】
近代学校および教育制度について、日本と諸外国の違いに留意して理解する。

【 到達目標 】
教科・領域を横断して教育内容を選択・配列する方法を例示することができる。

【授業時間外学習】
近代学校および教育制度に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第６回 近代教育制度の展開【授業時間外学習】
教科横断的なカリキュラム編成に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第14回 新学習指導要領と「主体的・対話的で深い学び」【
到達目標 】
現代にいたる教育と学校の変遷について、日本の学校を中心に理解する。

【 到達目標 】
今回行われた学習指導要領の改訂の中で、とりわけ重要視されている「主体的・対話的で深い学び」について、その内容と長期的な指導計画に組み入れる必要性について、理解する。

【授業時間外学習】
現代にいたる教育と学校の変遷に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第７回 地域社会と学校【授業時間外学習】
アクティブ・ラーニングに関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第15回 カリキュラムをどう評価するか【
到達目標 】
地域社会と学校、家族と学校とのかかわりについて、歴史的経緯を踏まえて理解する。

【 到達目標 】
教育課程を実践するに際しては評価が伴うこと、およびそのレベルや方法に様々な種類がある
ことを理解し、説明できる。カリキュラム・マネジメントについても理解する。

【授業時間外学習】
地域社会や家族と学校とのかかわりに関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第８回 現代社会における教育の課題【授業時間外学習】
教育評価、カリキュラム・マネジメントに関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)【
到達目標 】
社会の変化に伴う教育のあり方の歴史的変遷について理解するとともに、現代社会における教育の新たな課題を捉える。
【授業時間外学習】
現代社会における教育の課題について、新聞等を読み多角的に理解する。(4.0hr)【学習上の留意点】
本科目によって、教育に関する基本原理や学校教育における教育課程の全体像を把握することが、教員として教育実践に携わるためには不可欠である。授業においては、できるだけわかりやすい説明を心がけるつもりである。授業内容は講義に加え、グループワーク、ディスカッション、授業内における小レポートなどの方法を用いる予定である。レポート等の提出物については、後の授業回でフィードバックを行う。学生諸君には、授業への積極的な参加を求めたい。

【教科書・参考書など】
・教科書：文部科学省『高等学校学習指導要領解説 総則編』
・参考書：田嶋一他『やさしい教育原理 第3版』有斐閣【成績評価方法】
グループ討論、発表、小レポートなど（30％）、試験（70％）により評価する。なお、試験は試験期間中に別途実施。

科 目 名

教育心理学

英 文 名

Educational Psychology

三好

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE202・DTE202・HTE202

科目ナンバー昭子

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
本講義は、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程（障害のある児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む）に関する心理学を学習することを目的とする。教育の現場
では、授業を行うだけでなく、子どもたちが示す様々な問題に対処していくことが求められる。しっかりとした体系をもつ理論を学ぶことで、それらの問題の背景を正しく理解
し、心理学に基づいた適切な対処法を考え実践することができるようになる。そのための基盤作りが本講義のねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程に関する心理学について学習の際に児童・生徒が示す問題への対処法について理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

自分の言葉で説明できる。

ノートや参考書を参考にしながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

自ら考え対処法を提案できる。

ノートや参考書を参考にすれば自分で対処法を考え提案できる。

問題に対する理解が不十分で対処法を検討・提案できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

教育とは何か第９回

記憶の仕組み【到達目標】(1)教育心理学の考え方を理解し説明することができる。
(2)発達段階，発達課題について説明することができる。

【
到達目標
】
(1)記憶のメカニズムについて理解し説明することができる。
(2)系列位置効果を説明することができる。

【授業時間外学習】
教育心理学や発達という概念に関する課題を行う。(4.0hr)
第２回 認知発達【授業時間外学習】
記憶の仕組みに関する課題を行う。(4.0hr)
第10回 知識・スキルを獲得する

【
到達目標
】
(1)認知発達について理解し説明することができる。
(2)ピアジェの発達理論を理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)記憶や知識の種類やその性質について理解し説明することができる。
(2)問題解決力を高める方法を理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
認知発達に関する課題を行う。(4.0hr)
第３回 対人関係の発達【授業時間外学習】
知識・スキルの獲得に関する課題を行う。(4.0hr)
第11回 個に応じた教育

【
到達目標
】
(1)対人関係の基礎・愛着形成について理解し説明することができる。
(2)友人関係の特徴や変化について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)個人差に応じた教授法について理解し説明することができる。
(2)教育における期待の効果を理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
対人関係・友人関係に関する課題を行う。(4.0hr)
第４回 青年期におけるアイデンティティ発達【授業時間外学習】個に応じた教育に関する課題を行う。(4.0hr)
第12回 授業【
到達目標】(1)エリクソンの発達理論について理解し説明することができる。
(2)青年期におけるアイデンティティ発達について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)授業のあり方の変化について理解し説明することができる。
(2)教えて考えさせる授業について理解しそれを立案することができる。

【授業時間外学習】
青年期におけるアイデンティティ発達に関する課題を行う。(4.0hr)
第５回 学習のメカニズム【授業時間外学習】
授業のあり方に関する課題を行う。(4.0hr)
第13回 教育評価【
到達目標】(1)古典的条件づけについて理解し説明することができる。
(2)オペラント条件づけ・観察学習について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)評価の目的・基準について理解し説明することができる。
(2)学力・知能・性格の測定について理解し測定する立場で実際に測定を立案することができる。

【授業時間外学習】
学習理論に関する課題を行う。(4.0hr)
第６回 内発的動機・外発的動機【授業時間外学習】
教育評価に関する課題を行う。(4.0hr)
第14回 発達障害【
到達目標】(1)基本的な動機について理解し説明することができる。
(2)内発的動機・外発的動機について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)発達障害の分類について理解し説明することができる。
(2)障害特性の理解と支援について理解し対処法を提案できる。

【授業時間外学習】
動機に関する課題を行う。(4.0hr)
第７回 動機づけの理論【授業時間外学習】
発達障害の理解に関する課題を行う。(4.0hr)
第15回 適応支援【
到達目標】(1)内発的動機づけを活用した学習法について具体的に提案することができる。
(2)動機づけの理論について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)適応支援について理解し説明することができる。
(2)“自己肯定感を育む”ための基本的な対応を説明することができる。

【授業時間外学習】
動機づけの理論に関する課題を行う。(4.0hr)
第８回 学習動機【授業時間外学習】
適応支援に関する課題を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)学習動機について理解し説明することができる。
(2)意欲を高める方法について具体的に提案することができる。
【授業時間外学習】
学習動機に関する課題を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。講義で取り上げた重要概念の理解を確実にするため、毎回Phollyの「アンケート課題」を提出する必要がある。次回の授業で解説によるフィードバックをおこなう。適宜、心理テストを実施し自己分析をおこなったり、グループワークをおこなう。教員として専門の授業を運営するだけでなく、担任として、部活動の指導者として、教育心理学の知識をどのように活用していくかを常に考えながら受講することが求められる。資料は毎回、Phollyの参考資料にアップロードされたものを各自ダウンロードし、必要に応じて印刷してくる必要がある。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しない。資料は毎回、Phollyの参考資料にアップロードされたものを各自ダウンロードし、必要に応じて印刷してくる必要がある。
参考書：市川 伸一 2011 『学習と教育の心理学 増補版（現代心理学入門３）』岩波書店
髙坂康雅・池田幸恭・三好昭子 2017 『レクチャー 青年心理学—学んでほしい・教えてほしい青年心理学の15のテーマ』風間書房【成績評価方法】
時間外学習としてのPholly「アンケート課題」20％、期末試験の結果（試験は試験期間中に別途実施）を80％として総合的に評価する。合格基準は60%である。

科 目 名道徳教育の理論と方法

英 文 名

Moral Education

瀬川

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE301・DTE301・HTE301

科目ナンバー

大健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神を踏まえ、自己の生き方や人間としての生き方を考え、主体的な判断の下に行動し、自立した人間として他者と共によりよく生きるための基盤となる道徳性を育成する教育活動である。
道徳の意義や原理等を踏まえ、学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育及びその要となる道徳科の目標や内容、指導計画等を理解するとともに、教材研究や学習指導案の作成、模擬授業等を通して、実践的な指導力を身に付けることをねらいとする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

学校教育活動全体を通じた道徳教育の必要性

学校教育活動全体を通じた道徳教育の必要性について、思春期の特徴を踏まえながら説明することができる。

「特別の教科「特別の教科 道徳」の特徴について、「道徳の 「特別の教科 道徳」の特徴について、説明することができる。
時間」と比較しながら説明することができる。

「特別の教科 道徳」の特徴について、説明することができない。

授業のねらいや指導過程を明確にして、道徳科の道徳科の学習指導案を作成することができる。
学習指導案を作成することができる。

道徳科の学習指導案を作成することができない。

道徳」の特徴学習指導案の作成

学校教育活動全体を通じた道徳教育の必要性について、説明することができる。

学校教育活動全体を通じた道徳教育の必要性について、説明することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

はじめに―道徳とは何か

第９回

道徳教育の領域②―主として人との関わりに関すること

【
到達目標
】
道徳ということばが持つ意味や、他の類似概念との違いなどを、自分なりに理解し、説明することができる。

【
到達目標】
道徳科の内容項目を「B.主として人との関わりに関すること」の視点から理解し、この視点に関わる現代的な道徳教育の課題について、説明できる。

【授業時間外学習】「道徳」や類似概念に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第２回 自らの道徳教育経験を振り返る【授業時間外学習】「B.主として人との関わりに関すること」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第10回 道徳教育の領域③―主として集団や社会とのかかわりに関すること

【
到達目標
】
学校教育における道徳教育の役割、目的、カリキュラム、教育の実践例を理解する。
それらをもとに、自分自身が受けてきた道徳教育を意味づけることができる。

【
到達目標
】
道徳科の内容項目を「C.主として集団や社会との関わりに関すること」の視点から理解し、この視点に関わる現代的な道徳教育の課題について、説明できる。

【授業時間外学習】
学校教育における道徳教育の役割に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第３回 思春期①―その発達課題【授業時間外学習】「C.主として集団や社会との関わりに関すること」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第11回 道徳教育の領域④―主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること

【
到達目標
】
中学校、高等学校の生徒は思春期を生きていることを理解し、特有の発達課題を考えることが
できる。

【
到達目標
】
道徳科の内容項目を「D.主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること」の視点から理解し、この視点に関わる現代的な道徳教育の課題について、説明できる。

【授業時間外学習】
思春期における発達課題に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第４回 思春期②―仲間集団【授業時間外学習】「D.主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第12回 学習指導案の作成

【
到達目標
】
思春期における成長には仲間集団の存在が必要であることを理解する。また集団の特徴をとらえることができる。

【
到達目標
】
授業のねらいや指導過程を明確にして、道徳科の学習指導案を作成することができる。
高等学校教育をより深く学ぶ学生は、高等学校における道徳教育を構想することができる。

【授業時間外学習】
思春期における仲間集団に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第５回 学校教育活動全体を通じた道徳教育【授業時間外学習】
道徳科の学習指導案作成に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第13回 模擬授業と振り返り―読み物教材を用いた授業

【
到達目標
】
学校における道徳教育の指導計画や教育活動全体を通じた指導の必要性を理解する。特に本学は体育大学であることから、保健体育科や部活動における道徳教育について自分なりに説明できる。
【授業時間外学習】学校における教育活動全体を通じた道徳教育に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第６回 道徳教育の歴史

【
到達目標
】
読み物教材を用いた模擬授業の実施とその振り返りを通して、授業改善の視点を身につけている。

【
到達目標
】
道徳教育の目的と内容の歴史的な変化をたどり、現代の道徳教育の目的と課題を総合的に
理解する。

【
到達目標
】
道徳科には多様な教材や指導方法があることを理解し、それらの特徴を踏まえた授業設計を行うことができる。特に、「考え、議論する道徳」を意識して授業を設計することができる。

【授業時間外学習】
道徳教育の歴史に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第７回 「特別の教科 道徳」の誕生【授業時間外学習】
道徳科の教材や指導方法に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第15回 道徳科の学習評価

【
到達目標
】
小学校では平成30年度から、中学校では平成31年度から登場した「特別の教科
その特徴と、従来の「道徳の時間」との相違点について説明できる。

道徳」について、【授業時間外学習】「特別の教科 道徳」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第８回 道徳教育の領域①―主として自分自身に関すること【授業時間外学習】
読み物教材を用いた道徳科の授業実践に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第14回 多様な教材と指導方法

【
到達目標
】
道徳科の特性を踏まえた学習評価の在り方を理解している。

【授業時間外学習】道徳科の学習評価に関連する文献を図書館等で探して読む。教育実習における道徳指導に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
道徳科の内容項目を、4つの視点から理解する。本時では「A.主として自分自身に関すること」の視点から理解し、この視点に関わる現代的な道徳教育の課題について説明できる。
【授業時間外学習】「A.主として自分自身に関すること」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)【学習上の留意点】
各回のテーマに沿いながら学習を深め、同時に講義全体で学校における道徳教育のあり方を理解することを目標とする。授業においては、できるだけわかりやすい説明を心がけるつもりである。授業内容は講義に加え、グループワーク、ディスカッション、授業内における小レポートなどの方法を用いる予定である。レポート等の提出物については、後の授業回でフィードバックを行う。学生諸君には、授業への積極的な参加を求めたい。

【教科書・参考書など】
文部科学省『中学校学習指導要領解説

特別の教科道徳編』 (最新版）【成績評価方法】
グループ討論、発表、小レポートなど（30％）、試験（70％）により評価する。なお、試験は試験期間中に別途実施。

科 目 名教育の方法と技術（情報通信技術を活用した教育の理論及び方法を含む）

英 文 名

Methodology of Education

単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE203・DTE203・HTE203

科目ナンバー

須甲

担当者

理生

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
本講義では、学習指導要領で求められる資質・能力を子供たちに習得させていくために必要な、教育の方法及び技術、情報通信技術を活用した教育の理論及び方法に関する基礎的な知識・技能を身に付けることを目的とする。具体的には、教育の方法として、主体的・対話的で深い学びを取り入れた授業の展開方法、学習成果を確実に上げるための基礎的条件と内容的条件、目標に準拠した評価や指導と評価の一体化等に関する学習評価について理解していく。また、教育の技術として、授業中の子供たちに対する相互作用行動（言葉がけ）、学習指導案の作成方法について理解していく。さらに、個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実を図るための情報通信技術の効果的な活用の意義と方法、情報通信技術を活用した学習指導や校務の推進の在り方、子供たちに情報活用能力（情報モラルを含む）を育成するための指導法についても身に付けることを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
教育の方法に関する事項
教育の技術に関する事項
情報通信技術を活用した教育の理論及び方法に関する事項

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

理論を踏まえて、教育の方法について具体的に説教育の方法について説明できる。
明できる。
理論を踏まえて、教育の技術について具体的に説教育の技術について説明できる。
明できる。
理論を踏まえて、情報通信技術の活用について具
情報通信技術の活用について説明できる。
体的に説明できる。

未到達レベル
教育の方法について説明できない。
教育の技術について説明できない。
情報通信技術の活用について説明でない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

学習指導要領で求められる資質・能力と保健体育科における見方・考え方

第９回

個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実を図るための情報通信技術の効果的な活用

【
到達目標
】
【
到達目標
】
教育方法の基礎的理論と実践について理解すると共に、学習指導要領で求められる資質・
保健体育科における個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実を図るための情報通信技術活用の能力の各要素と要素間の関係性について保健体育科という教科の特性の視点から理解する｡
意義と在り方について、具体的な授業事例を通して理解する。また、特別に支援を要する生徒に対
また、保健体育科における見方・考え方について説明できるようにする。
する情報通信技術の活用の意義と活用にあたっての留意点について説明できる。
【授業時間外学習】学習指導要領解説における教科の目標とその解説を読んで、資質・能力と見方・ 【授業時間外学習】学習指導案例を基に、目育成を目指す資質・能力や学習場面に応じた情報通信
技術を効果的に活用する方法について小レポートをまとめる。(4.0hr)
考え方についてまとめる。(4.0hr)
第２回 授業の基礎的条件と内容的条件
第10回 保健体育科におけるデジタル教材の作成と活用（１）
【
到達目標
】
【
到達目標
】
教育方法の基礎的理論である授業の基礎的条件（学習規律の確立等）と内容的条件（目標・「体育分野」や「科目体育」の実技の授業において、反転学習や授業内で活用できるデジタル教材
内容・教材、教具・方法の一貫性等）について、説明できるようにする。また、学級・生徒・の作成方法を理解する。また、デジタル教材を作成・活用する際には、運動領域の特性、単元の位置、教員・教室・教材・ICTなど授業を構成する基礎的な要件を理解する。
生徒の実態、育成を目指す資質・能力、学習場面等の要因を複眼的に捉える必要性について理解する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
具体的な学習場面等を想定した実技授業用のデジタル教材を作成する。(4.0hr)
基礎的条件と内容的条件について記載された資料（論文）を読んでまとめる。(4.0hr)
第３回
授業における教師の効果的な指導方略と指導技術（１）
第11回 保健体育科におけるデジタル教材の作成と活用（２）
【
到達目標
】
【
到達目標
】
作成した実技授業用のデジタル教材をグループに分かれて発表・討議し、各発表事例から情報通信
教師による発問、肯定的・矯正的な言葉がけ、励まし等の行い方について、授業場面を想定して、具体例を挙げながら説明できるようにする。また、基礎的な板書、掲示物の示し方、ICTを活用した 技術の効果的な活用方法や基礎的な指導法を身に付ける。また、情報活用力（情報モラルを含む）にインストラクションの仕方等の技術を身に付ける。体育授業における四大教師行動について理解する。ついて、保健体育科の実技授業の特性に応じた基礎的な指導法を身に付ける。
【授業時間外学習】実技授業において情報通信技術を活用する効果的な指導法、情報活用力（情報【授業時間外学習】
指導技術について記載された資料（論文）を読んでまとめる。(4.0hr)
モラルを含む）を育成するための効果的な指導法について小レポートをまとめる。(4.0hr)
第４回
授業における教師の効果的な指導方略と指導技術（２）
第12回 保健体育科におけるデジタル教材の作成と活用（３）
【
到達目標
】
【
到達目標
】
「保健分野」、「科目保健」、「体育理論」の座学の授業において、反転学習や授業内で活用できる「デモンストレーション・説明・掲示物・ICTの活用・発問等の言葉がけ・指導内容の単純化やデジタル教材の作成方法を理解する。また、その際には、単元の特性、単元の位置、生徒の実態、
キーワード化、学習形態」等の授業計画段階で設定・選択する指導方略について理解する。
育成を目指す資質・能力、学習場面等の諸要因を複眼的に捉える必要があることについて理解する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
具体的な学習場面等を想定した座学授業用のデジタル教材を作成する。(4.0hr)
具体的な授業例を想定した指導技術や指導方略について小レポートをまとめる。(4.0hr)
第５回
授業の目標・指導内容の設定と教材・教具の開発・適用
第13回
保健体育科におけるデジタル教材の作成と活用（４）
【
到達目標
】
【
到達目標
】
学習指導要領を踏まえた授業の目標や指導内容の設定、目標の達成や指導内容の習得を促す教材・
作成した座学授業用のデジタル教材をグループに分かれて発表・討議し、各発表事例から情報通信
教具（ICTの活用含む）の開発・適用について、具体例を挙げながら説明できるようにする。
技術の効果的な活用方法や基礎的な指導法を身に付ける。また、情報活用力（情報モラルを含む）
また、単元教材と単位教材の関係性と教材配列についても理解する。
について、保健体育科の座学授業の特性に応じた基礎的な指導法を身に付ける。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】座学授業において情報通信技術を活用する効果的な指導法、情報活用力（情報モラルを含む）を育成するための効果的な指導法について小レポートをまとめる。(4.0hr)
目標・指導内容、教材・教具の設定について具体例を挙げながら小レポートを作成する。(4.0hr)
第６回 主体的・対話的で深い学びを取り入れた授業の実現
第14回 情報通信技術に関わる学校内外の環境と教師の働き方の変容（１）【
到達目標】
主体的・対話的で深い学びとは何か、また、主体的・対話的で深い学びを取り入れた授業の展開方法について、具体的な授業研究の成果や授業映像から理解する。
【授業時間外学習】
主体的・対話的で深い学びを取り入れた体育あるいは保健授業の具体例を作成する｡(4.0hr)
第７回 学習指導案の作成方法（1）：学習評価の基礎的な考え方

【
到達目標
】
ICT支援員などの外部人材や大学等の外部機関との連携の在り方、学校におけるICT環境の整備の在り方について、事例を通して理解する。また、情報通信技術を指導や学習評価に効果的に活用すること
で教師の働き方が変容してきていることについて、事例を通して理解する。
【授業時間外学習】
学習評価に活用できる情報通信技術を活用した学習カードを作成する。(4.0hr)
第15回 情報通信技術に関わる学校内外の環境と教師の働き方の変容（１）

【
到達目標
】
【
到達目標
】
学習指導案例を基に、評価規準及び基準の設定方法、評価計画の作成方法について理解する。
遠隔・オンライン教育の意義や関連するシステムの使用法について理解する。また、統合型校務支援
また、目標に準拠した評価、指導と評価の一体化、観点別学習状況の評価の考え方について説明でき システムを含む情報通信技術を効果的に活用した校務の推進が教師の働き方の変容に及ぼす影響につるようにする。目標・内容、教材・教具、学習形態等の一貫性を有する授業の設計方法について理解する。
いて理解する。最後に、学校や教員自身の情報セキュリティや生徒に対する情報活用力（情報モラル【授業時間外学習】学習指導案例を基に、評価規準及び基準の設定方法、評価計画の作成方法を含む）を教科横断的に育成していくことの意義や方法について事例を通して理解する。
について、また、目標・内容、教材・教具、学習形態等の一貫性につまとめる。(4.0hr)【授業時間外学習】上記の授業内容に関するレポートを作成する。
第８回 学習指導案の作成方法（２）：学習場面に応じた情報通信技術の効果的な活用【
到達目標】
学習指導案例に基づき、育成を目指す資質・能力や学習場面に応じた情報通信技術を効果的に活用する方法について理解する。
【授業時間外学習】
学習指導案例を基に、目育成を目指す資質・能力や学習場面に応じた情報通信技術を効果的に活用する方法について小レポートをまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】
教育実習において、学校現場の生徒に大きな影響を与えることを十分に自覚し、教職免許を取るのにふさわしい態度で講義に臨むこと。毎回の講義は相互に関連しているので、講義内容について集中してノートをとり、予習・復習を行っていくことが必要になる。デジタル教材作成やレポート等の課題、テストにも積極的に取り組むことが大切である。

【教科書・参考書など】
文部科学省『中学校学習指導要領解説保健体育編』（2018年）東山書房
文部科学省『高等学校学習指導要領解説保健体育編・体育編』（2019年）東山書房
岡出美則 他 編著『体育科教育学入門 三訂版』大修館書店（2020年）【成績評価方法】
デジタル教材や小レポート等の課題（50%）及び試験（50%）にて評価する。

科 目 名特別支援教育入門

英 文 名

Introduction to Special Needs Education

前島

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE204・DTE204・HTE204

科目ナンバー光健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
特別支援教育の入門編として、様々な障害のある子どもとともに、障害はないが特別の教育的ニーズのある子どもも含め、特別の支援を必要とする幼児、児童および生徒の学習上または生活上の困難を理解し、個別の教育的ニーズに対して、他の教員や関係機関と連携しながら組織的に対応していくための基礎的知識や支援方法を理解することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

特別の支援を必要とする幼児児童生徒の障害の特性と心身の発達について

障害の特性と心身の発達について十分理解し、説明できる

障害の特性と心身の発達について理解し、資料を参照しながら説明できる障害の特性と心身の発達について理解が不十分で、説明できない

特別の支援を必要とする幼児児童生徒に対する教育課程や支援の方法について

教育課程や支援方法について十分理解し、的確な 教育課程や支援方法について理解し、的確に説明
説明と実践的思考ができる
できる

教育課程や支援方法の理解が不十分で、的確に説明できない

特別の教育的ニーズのある幼児児童生徒の学習上・生活上の困難とその対応について

学習上・生活上の困難とその対応について十分理解し、的確な説明と実践的思考ができる

学習上・生活上の困難とその対応について理解し、的確に説明できる

未到達レベル

学習上・生活上の困難とその対応について理解が不十分で、的確に説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

特別支援教育の理念と制度（1）

【
到達目標
】
(1)特別支援教育の基本的な考え方を理解する。
(2)障害の捉え方について理解する。

第９回

特別な教育的ニーズへの理解と対応【授業時間外学習】
授業後はプリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第２回 特別支援教育の理念と制度（2）

【
到達目標
】
(1)日本語指導が必要な子どもや貧困、虐待、DV、社会的養護等により、特別の支援を必要とする
子どもの学習上または生活上の困難について理解し、対応のあり方を説明できる。
(2)LGBTについて理解し、支援の在り方を説明できる。
【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第10回 特別の指導「自立活動」

【
到達目標
】
(1)特別支援教育の歴史的変遷について理解する。
(2)インクルーシブ教育システムについて理解する。
(3)合理的配慮について理解する。
【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第３回 通常の学級の学級担任の気づきとアセスメント

【
到達目標
】
(1)「自立活動」について理解する。
(2)障害の捉え方と「自立活動」について理解する。
(3)「通級による指導」「自立活動」について理解する。
【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第11回 「通級による指導」での指導の実際

【
到達目標
】
(1)通常の学級における特別支援教育の重要性について理解する。
(2)子どもをより理解するためのアセスメントの方法を理解する。
(3)通常の学級での支援と授業づくり・学級経営の実際について理解する。
【授業時間外学習】
授業後はプリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第４回 発達障害（LD、ADHD）のある子どもの理解と支援

【
到達目標
】
(1)「通級による指導」の意義について理解する。
(2)「通級による指導」「自立活動」の教育課程上の位置づけと内容について理解する。
(3)特別な教育的ニーズのある子どもへの効果的な指導方法について理解する。
【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第12回 特別支援学校、特別支援学級での指導の実際

【
到達目標
】
(1)LD-学習障害について理解し、支援のあり方を説明できる。
(2)ADHD-注意欠陥多動性障害について理解し、支援のあり方を説明できる。

【
到達目標
】
(1)特別支援学校と特別支援学級の制度と特別な教育課程について理解する。
(2)特別支援学校と特別支援学級における指導について理解する。

【授業時間外学習】
授業後はプリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第５回 発達障害（ASD）軽度知的障害のある子どもの理解と支援【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第13回 個別の教育支援計画と個別の指導計画

【
到達目標
】
(1)ASD-自閉症スペクトラム障害について理解し、支援のあり方を説明できる。
(2)軽度知的障害について理解し、支援のあり方を説明できる。

【
到達目標
】
(1)個別の教育支援計画と個別の指導計画について理解する。
(2)事例をもとに個別の指導計画を作成し、支援の方法を説明できる。

【授業時間外学習】
授業後はプリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第６回 二次障害の理解と対応【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第14回 特別支援教育コーディネーターの役割

【
到達目標
】
(1)二次障害について理解する。
(2)発達障害の関連症状と行動問題について理解する。
(3)二次障害への対応について理解し、支援のあり方を説明できる。
【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第７回 様々な障害の理解と対応(1)

【
到達目標
】
(1)特別支援教育における校内体制について理解する。
(2)保護者との連携と支援について理解する。
(3)関係機関との連携について理解する。
【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第15回 特別の支援を必要とする子どもの現状と課題

【
到達目標
】
(1)視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱について理解する。
(2)障害のある子どもの発達と学習上・生活上の困難について理解する。
(3)障害のある子どもの特別な指導と合理的配慮について理解する。
【授業時間外学習】
授業を振り返り、実践に役立てるための検討を行う。(4.0hr)
第８回 様々な障害の理解と対応(2)

【
到達目標
】
(1)特別の支援を必要とする子どもの現状と課題を理解する。
(2)特別の支援を必要としている子どもの現状からアセスメントをし、具体的な指導や支援の手立てを説明できる。
【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱について理解する。
(2)障害のある子どもの発達と学習上・生活上の困難について理解する。
(3)障害のある子どもの特別な指導と合理的配慮について理解する。
【授業時間外学習】
授業を振り返り、実践に役立てるための検討を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
実際に通常の学級にいる支援の必要な児童生徒や、特別支援学校・特別支援学級の児童生徒とかかわる機会を持ちながら学習し、理論と実際を結び付けて理解を深めていくことを勧める。貧困や虐待問題等、社会の動向にも目を向け、家族や関係機関、地域社会の人々との連携の進め方など幅広い視点を学習し、自らが主体的に子どもの育ちの支援にかかわることを想定しながら取り組んでほしい。パワーポイントと補足資料を用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。必要に応じて映像資料も提示し、具体的事例を確認しながら理解を深めていく。ほぼ毎時間、講義内容に関する小レポートにより、理解度を確認する。その結果は、次回の授業時に解説によるフィードバックを行い、適宜
ディスカッションにつなげていく。

【教科書・参考書など】
教科書、資料プリント、ビデオ教材等使用。授業時に指示する。
参考書：アクディベート教育学07「特別支援教育」（ミネルヴァ書房）「特別支援学校教育要領・学習指導要領解説 自立活動編（幼稚部・小学部・中学部）」（文部科学省【成績評価方法】
授業時での課題40％、理解度確認のための試験結果を60％として評価する。期末に試験を行う。

最新版）

科 目 名

教育社会学

英 文 名

Sociology of Education

小堀

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE302・DTE302・HTE302

科目ナンバー

哲郎

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
教育や学校に関する事項について社会学的な視点で学ぶ科目である。現代社会の状況の変化がもたらす学校教育への影響ならびに、現代の子どもたちの生活の変化に伴って生じる指導上の課題を理解する。また、日本のみならず諸外国の教育事情や教育政策の動向を理解することに加え、近年重要性を増している、学校と地域との連携に関する意義や方法を理解し、学校管理下で生じる事件や事故等に対応するために学校安全に関する基礎的知識を身につけることも目標とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

現代社会の状況の変化ならびに現代の子どもたちの生活の変化がもたらす学校教育への影響

現代社会の状況の変化、現代の子どもたちの生活
現代社会の状況の変化、現代の子どもたちの生活の変化が学校教育に与える影響や指導上の課題にの変化が学校教育に与える影響や指導上の課題について理解し、その対策について考えることがでついて理解することができる。
きる。

現代社会の状況の変化、現代の子どもたちの生活の変化が学校教育に与える影響や指導上の課題について理解することができない。

日本および諸外国の教育事情や教育政策の動向

日本および諸外国の教育事情や教育政策の動向を
日本および諸外国の教育事情や教育政策の動向を理解し、今後の教育のありかたについて考えるこ
理解することができる。
とができる。

日本および諸外国の教育事情や教育政策の動向を理解することができない。

学校と地域の連携や学校安全

学校と地域の連携に関する意義や方法を理解し、 学校と地域の連携に関する意義や方法を理解し、学校安全に関する基礎知識を備え、実践方法を考 学校安全に関する基礎知識を身につけることがえることができる。
できる。

学校と地域の連携に関する意義や方法を理解し、学校安全に関する基礎知識を身につけることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

学校を取り巻く状況の変化

第９回

インターネット社会と若者

【
到達目標
】
グローバル化・情報化・少子化などの社会の変化に伴う学校のありかたについて理解する。

【
到達目標
】
インターネットの普及による社会変動をどう捉えていくのかを若者を中心に理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第２回 ライフコース【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第10回 学習指導要領改訂の理念

【
到達目標
】
急速に変化をしている日本人のライフコースにおける教育の意味や役割について理解する。

【
到達目標
】
「主体的・対話的で深い学び」を中心に、新しい学習指導要領の理念を理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第３回 少子社会の家族と子ども【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第11回 学び続ける教師

【
到達目標
】
少子社会における家族と子どものありようについて、虐待等を事例に理解を深める。

【
到達目標
】
教員に要求される役割と専門的資質・能力について理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第４回 子どもの人間関係【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第12回 諸外国の教育事情と教育改革

【
到達目標
】
子どもたちの人間関係の変化について、仲間意識や友だちづくりの点から理解する。

【
到達目標
】
アメリカ・イギリス・韓国・フィンランドなどの諸外国の教育事情について理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第５回 子どもの学力と体力【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第13回 学校と地域の連携

【
到達目標
】
子どもの学力と体力がどのように変化してきているかを理解する。

【
到達目標
】
地域との連携による学校教育活動の意義を具体的に理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第６回 学力と意欲の階層差【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第14回 開かれた学校づくりへの課題

【
到達目標
】
格差社会との関連で、学力と意欲の階層差について提起されている問題点を理解する。

【
到達目標
】
学校と地域の連携や協働による「開かれた学校づくり」の経緯を踏まえ、今後の課題を理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第７回
いじめ・不登校【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第15回 学校安全への対応

【
到達目標
】
教育社会学の主要テーマである「いじめ」と「不登校」について理解する。

【
到達目標
】
学校管理下で起こる事件や事故、災害の実情を踏まえ、危機管理や事故対応を含む
学校安全について理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第８回 資格社会と就職【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)

【
到達目標
】
日本における学校卒業後の就職の状況について、歴史的経緯をふまえて理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業は教員による講義形式に加え、アクティブラーニングを導入する。毎回の授業の際に「授業内レポート」等を作成し、評価に算入する。私語その他、他の学生に迷惑となる行為は厳禁。場合によっては退出してもらうこともある。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しない。適宜、資料等を配布。
参考書等については授業時に紹介する。

【成績評価方法】
各回の授業課題（45％）、期末レポート課題（55％）。

科 目 名

教育相談

英 文 名

Educational Counseling

角田

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE303・DTE303・HTE303

科目ナンバー和也

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
教育相談は、幼児、児童及び生徒が自己理解を深めたり好ましい人間関係を築いたりしながら、集団の中で適応的に生活する力を育み、個性の伸長や人格の成長を支援する教育活動である。
本授業では、特に生徒を中心とした子ども発達の状況に即しつつ、個々の心理的特質や教育的課題を適切に捉え、支援するために必要な基礎的知識（カウンセリングの意義、理論や技法に関する基礎的知識を含む）を身に付ける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

教育相談の基本的事項・理論について

基本的事項・理論について理解し自らまとめて説明ができる

生徒理解に必要な相談技術とカウンセリング
マインドについて相談技術・カウンセリングマインドについて工夫 相談技術・カウンセリングマインドについてしながら日常的に活用できる
理解し説明ができる

理解が不十分で説明できない

教育相談の展開について

既出の知見を基に展開の方法・問題点について自らの意見を示すことができる

理解が不十分で説明できない

基本的事項・理論について理解している展開の方法・問題点について既出の知見を理解し説明ができる

理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション／教育相談とは何？

第９回

生徒理解の方法③「話す」ことについて①

【
到達目標
】
(1)自分の理解している「教育相談」とは何かを説明できる。

【
到達目標
】
(1)生徒理解に必要な「話す」ということについて理解を深める。
(2)「話す」方法を実践するためのポイントを理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第２回 教育相談の実際【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第10回 生徒理解の方法④ 「話す」ことについて②

【
到達目標
】
(1）教育相談の実際について、正しい認識をもつことができる。

【
到達目標
】
(1)不快に思われない話し方について理解を深める。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第３回 学校における教育相談の意義【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第11回 生徒理解の方法⑤ 「みる」ことについて①

【
到達目標
】
(1)教員を目指す学生が教育相談を学ぶ意義を理解する。

【
到達目標
】
(1)生徒理解に必要な「みる」ということについて理解を深める。
(2)「みる」方法を実践するためのポイントを理解する。

【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第４回 教育相談の基本的事項① 実践のための基本的な理論・概念①【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第12回
生徒理解の方法⑥ 「みる」ことについて②

【
到達目標
】
(1)教育相談の実践に必要な、臨床心理学（カウンセリング）の基本理論・概念を理解する。

【
到達目標
】
(1)みられている側の気持ちを理解する。
(2)「みる」際に注意するさらなるポイントについて理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第５回 教育相談の基本的事項② 実践のための基本的な理論・概念②【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第13回 教育相談の展開① 「私」が教育相談を行うために

【
到達目標
】
(1)前回の授業内容を踏まえ、教育相談で実践されている臨床心理学（カウンセリング）の理論・概念について理解を深める。

【
到達目標
】
(1)テーマに沿って､実際に教育相談を行う際の目標の立て方や進め方を考えることができる｡【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第６回 教育相談の基本的事項③ カウンセリングマインドの必要性【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第14回 教育相談の展開② 連携の必要性について

【
到達目標
】
(1)教育相談の実践に必要なカウンセリングマインドについて理解する。

【
到達目標
】
(1)実際に教育相談を行う際に欠くことのできない学校内・外における連携について、理解する。

【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第７回 生徒理解の方法① 「きく」ことについて①【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第15回 教育相談の展開③ 組織的な取り組みの必要性について

【
到達目標
】
(1)生徒理解に必要な「きく」ということについて理解を深める。
(2)「きく」方法を実践するためのポイントを理解する。

【
到達目標
】
(1)教育相談の実践には、組織的な展開が必要であることを理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第８回 生徒理解の方法② 「きく」ことについて②【授業時間外学習】
課題レポートの作成。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)前回の授業をうけて、さらに「きく」際に注意するポイントについての理解を深める。

【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)【学習上の留意点】①基本的にPowerPoint画像や動画を使用し、プロジェクターもしくはモニターに投影して授業を進める。使用する穴埋め方式の本授業用のオリジナルテキストに即して説明するが、口頭で補足および詳
細な説明も併せて行うので、集中してメモを取り、日常生活や教育現場での実践で活用できるオリジナルテキストの作成を目指す必要がある。
②授業内容の理解を深めることを目的とした実践的な課題レポートの作成を、単元毎に授業時間外学習で求める。この課題は後日インターネット上の指定されたURLから提出してもらい、評価に反映させる（下欄「成績評価方法」の「提出物の総合評価」に該当）。また、提出された課題は、提出翌週以降の授業内で口頭での補足や追加の説明などを加えながらフィードバックするので、他の受講者の意
見を共有し自身のものの見方・考え方を広げ、さらに実践力を高めるよう努めることが求められる（当然メモは必須）。
③期末試験は、授業時に説明した基本的な事項や知識の定着の確認、および授業時間外学習で取り組んだ課題とその後のフィードバックで学習した実践的な力の定着の確認を目的として実施する。したがって、ルーブリックの「標準的な到達レベル」から「理想的な到達レベル」で出題されることになるので、授業時間外での日常的な自主学習・復習および実践的な研鑽を積み重ねることが単位取得のためには必要である。
④出席を確認するため、授業は座席指定で行う。前方での受講を希望する場合は、その旨を申告することで座席の配置を配慮する。

【教科書・参考書など】
教科書：本授業用に作成したテキストを使用する。テキストは１回目の授業開始時に販売するので、受講する学生は必ず購入すること。
参考書：テキスト内に授業回ごとの参考文献を示してあるので、そちらを参照のこと。

【成績評価方法】
・提出物の総合評価（50％）と期末試験の結果（50％）を合算して総合成績（100％）を算出する。合格基準は60％である。
・試験は試験期間中に別途実施する。

科 目 名

特別活動及び総合的な学習の時間の指導法

英 文 名

Special Activities & Integrated Learning

稲垣

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE304・DTE304・HTE304

科目ナンバー孝章

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
生徒の全人的成長を促すための教育活動としての特質を有し、キャリア教育の要として教育課程に位置付けられている特別活動について、学級担任・ホームルーム担任として指導するために必要な知識・理論、具体的な指導方法などを理解し、望ましい集団・個別指導の在り方を研究するとともに、実践活動を基に特別活動の教育的意義について考える。また、各教科等の学びを横断的・総合的に探究し、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていく総合的な学習(探究)の時間の教育的意義や特質を踏まえ、実社会・実生活の課題について往還的な探究学習としての学びを実現するため、カリキュラム編成、指導計画の作成等に必要な知識・理論及び指導方法を具体的な実践事例を通して理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

特別活動における基本的な理論及び具体的な指導方法について特別活動の理論を理解し、自らまとめて具体的な 特別活動の理論を参考資料等を活用しながら説明
指導方法を説明できる。
できる。

特別活動の理解が不十分で説明できない。

総合的な学習(探究)の時間における基本的な理論と具体的な指導方法について

総合学習の理論を理解し、自らまとめて具体的な 総合学習の理論を参考資料等を活用しながら説明
指導方法を説明できる。
できる。

総合学習の理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

特別活動の歴史的な変遷と特別活動の目標

第９回

総合的な学習の時間の創設と目標及び特質

【
到達目標
】
教育課程における特別活動の位置付けや特別活動の目標について理解する。また、特別活動の歴史的な変遷を踏まえ、改訂の視点である「人間関係形成」「社会参画」「自己実現」について理解し、学級経営との関連を踏まえ、レスポンスシートを活用し特別活動を考える。
【授業時間外学習】
学習指導要領解説編を通読し、全体の構成を把握する。(4.0hr)
第２回 現代の子供の現状と教育課程における特別活動の役割

【
到達目標
】
生活科と総合的な学習の時間の創設の経緯及び総合的な学習の時間の目標と内容について理解するとともに、横断的・総合的な学習の意義について理解する。また、探究的な学習を推進する教師の在り方についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】出身中学校の総合的な学習の時間のカリキュラムについて調べる。(4.0hr)
第10回 総合的な学習の時間の指導計画の作成と育てたい資質・能力

【
到達目標
】
現代の子供の現状を踏まえ、教育課程における特別活動の役割を理解する。また、いじめ問題の現状と課題を把握し、生徒指導との関連を図り、いじめの根絶に向けた特別活動の実
践の重要性についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
いじめ問題の現状と課題について検討する。(4.0hr)
第３回 社会の変化と学級活動・ホームルーム活動(1)の目標と内容

【
到達目標
】
学習指導要領に示されている総合的な学習の時間の指導計画の作成と内容の取扱いについて理解するとともに、総合的な学習の時間で育てたい資質・能力を踏まえ、具体的な実践上の課題についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
総合的な学習の時間の特質と実施上の課題についてまとめる。(4.0hr)
第11回 総合的な学習の時間の多様な学習方法と指導計画の作成

【
到達目標
】
社会の変化や動向を把握し、学級活動、ホームルーム活動の目標と活動内容について理解する。また、生徒による自発的・自治的な活動の中核となる学級活動(1)の学習過程を具体的な実践例を通してレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
学級活動・ホームルーム活動(1)の目標と活動内容について整理する。(4.0hr)
第４回 学級活動・ホームルーム活動(2)の目標と内容

【
到達目標
】
総合的な学習の時間のカリキュラムマネジメントをもとに、全体計画・単元計画の作成について理解するとともに、ジグソー学習法など多様な学習方法と考えるための技法(思考ツール)の具体的な活用方法についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
考えるための技法(思考ツール)の種類と活用方法についてまとめる。(4.0hr)
第12回 総合的な学習の時間で育成すべき資質・能力の整理

【
到達目標
】
生徒指導の機能を具現化する時間である学級活動・ホームルーム活動(2)の目標と活動内容について理解する。また、具体的な学習過程を踏まえ、集団思考による個人目標の意思決定の望ましい指導方法についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
学級活動・ホームルーム活動(2)の目標と活動内容について整理する。(4.0hr)
第５回 学級活動・ホームルーム活動(3)の目標と内容

【
到達目標
】
総合的な学習の時間で育成すべき資質・能力の視点として、思考力・判断力・表現力と学びに向かう力・人間性等について、具体的な学習過程や能力に分けて捉え、小学校から高等学校までの系統的な学びをレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
総合的な学習の時間で育成すべき資質・能力についてまとめる。(4.0hr)
第13回 総合的な学習の時間の授業づくりのポイント

【
到達目標
】
キャリア形成と自己実現を特質とする学級活動・ホームルーム活動(3)の目標と活動内容について理解する。また、具体的な学習過程を踏まえ、なりたい自分に向けた指導方法とキャリアパスポートの活用についてレスポンスシートを用いて理解する。
【授業時間外学習】
学級活動・ホームルーム活動(3)の目標と活動内容について整理する。(4.0hr)
第６回 児童会・生徒会活動、クラブ活動(小学校のみ)の特質と学級担任の役割

【
到達目標
】
総合的な学習の時間の探究課題における生徒の興味・関心に基づく課題をもとに、授業づく
りのポイントを理解するとともに、属性変換法やパネルディスカッションなどの多様な学習形態についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
総合的な学習の時間における多様な学習方法についてまとめる。(4.0hr)
第14回 総合的な学習の時間と社会に開かれた教育課程の実現

【
到達目標
】
生徒会活動の目標と内容について理解するとともに、系統的な指導として児童会活動の目標と内容及び小学校のクラブ活動についても理解する。また、生徒会活動の具体的な実践事例をもとに集団活動における合意形成などについてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
生徒総会の指導計画を立案する。(4.0hr)
第７回 学校行事の目標と内容(儀式的行事、文化的行事、健康安全・体育的行事)

【
到達目標
】
総合的な学習の時間の探究課題における地域や学校の特色に応じた課題に基づく課題をもとに、適切な指導計画の作成ついて理解するとともに、「社会に開かれた教育課程の実現」を目指した特色ある実践事例をレスポンスシートを活用して検討する。
【授業時間外学習】
地域との連携を踏まえた総合的な学習の時間指導計画について確認する。(4.0hr)
第15回 総合的な学習の時間の学習効果を高める教師の在り方

【
到達目標
】
五つの学校行事の目標と内容について理解するとともに、特に健康安全・体育的指導について、運動会・体育祭の指導計画の実例を検討し、よりよい指導計画の在り方などについて
レスポンスシートを活用して具体的に理解する。
【授業時間外学習】
体育祭の指導計画を立案する。(4.0hr)
第８回 学校行事の目標と内容(旅行・集団宿泊的行事、勤労生産・奉仕的行事)

【
到達目標
】
生徒の探究学習を推進し、自己の生き方につながる総合的な学習の時間の学習活動を展開するために求められる教師の在り方についての理解を深めるとともに、改めて教育課程における総合的な学習の時間の教育的意義つにいてレスポンスシートを活用して確認する。
【授業時間外学習】
改めて学習指導要領解説編を読み、課題にそって自分の理解をまとめる。(4.0hr)

【
到達目標
】
旅行・集団宿泊的行事、勤労生産・奉仕的行事について理解するとともに、中学校における修学旅行の実例について検討し、望ましい集団活動の在り方についてレスポンスシートを活用して考える。また、修学旅行の指導計画を立案する。
【授業時間外学習】
修学旅行の指導計画を立案する。(4.0hr)【学習上の留意点】
特別活動と総合的な学習(探究)の時間が学校教育で教育課程に位置付く役割は大きい。授業では、パワーポイントを用いて授業内容の要点や学習指導要領の内容を示しながら、具体的な事例をもとに理解を深めていく。教職科目の授業として、教師の指導計画、指導方法、評価等の教育指導における実践力を身に付けるため、教育実践へのイメージを膨らませ、受け身の授業にならないように積極的な学習参加に努めること。学習指導要領の解説書をよく読み込むとともに、教師としての業務など実践事例を踏まえ、レスポンスシー
ト等を通して、実践的な指導力を身につけてもらいたい。

【教科書・参考書など】「１年間で学級・学校経営が劇的に変わる教師の一般教養」稲垣孝章著(文溪堂・定価1,500＋税)を教科書とし、パワーポイントの資料などを使用する。なお、文部科学省『中学校学習指導要領解説特別活動編』、文部科学省『高等学校学習指導要領解説特別活動編』、文部科学省『中学校学習指導要領解説総合的な学習の時間編』、文部科学省『高等学校学習指導要領解説総合的な学習の時間編』(各最新版)を参考資料とする。

【成績評価方法】
毎回のレスポンスシートの提出を75％(各回５点満点で評価×１５回)と確認レポート作成25％(100点満点を25点に換算)で評価する。

科 目 名生徒指導法(進路指導を含む）

英 文 名

Guidance Services in School（Career Counseling）

三好

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE305・DTE305・HTE305

科目ナンバー昭子

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
生徒指導・進路指導は学習指導とともに教育の二大支柱の一つであり、学習指導に劣らず重要なものである。特に、いじめ、不登校、非行などの問題の改善・克服は生徒指導・進路指導上の重要な課題であり、児童生徒の将来、すなわち生き方やキャリア形成につながっていく。本講義は、生徒指導・進路指導の目的や方法、意義などの基本的な内容を理解した上で、今日的課題の特徴やそれに対する対応についての理解を深め実践できるようになることを目的とする。生徒指導・進路指導は幅が広くかつ高い専門性を必要とするため、教職についてからも継続的に自己研鑽を積むことが必要である。そのための基盤作りをすることが本講義のねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

生徒指導・進路指導の基本的な内容について

自分の言葉で説明できる。

ノートや参考書を参考にしながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

今後も継続的に自己研鑽を積むための基礎知識

自分の言葉で説明できる。

ノートや参考書を参考にしながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

自ら考え対応を提案できる。

ノートや参考書を参考にすれば自分で対応を考え提案できる。

課題に対する理解が不十分で対応を検討・提案できない。

今日的な課題に対する対応について【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

生徒指導の目的と必要性（意義）

【
到達目標
】
(1)生徒指導の目的とその必要性（意義）について理解し説明することができる。
(2)教育課程における生徒指導の位置付けを理解し説明することができる。
(3)各教科や特別活動における生徒指導の意義や重要性を理解し説明することができる。
【授業時間外学習】
生徒指導の目的と必要性（意義）についての理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第２回 学校の指導方針・年間指導計画に基づいた組織的な取組

第９回

専門家や関係機関との連携

【
到達目標
】
(1)生徒指導における校内の連携について理解し説明することができる。
(2)生徒指導における外部機関との連携について理解し説明することができる。
(3)生徒指導における専門家や関係機関との連携の在り方を例示することができる。
【授業時間外学習】
専門家や関係機関との連携について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第10回 非行・性非行・暴力行為

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)学校の指導方針・年間指導計画に基づいた組織的な取組の重要性を理解し説明することができる。 (1)喫煙・飲酒・薬物乱用防止に関する指導について理解し説明することができる。
(2)学校の指導方針・年間指導計画に基づいた組織的な取組を通してのアイデンティティ形成(2)非行・性非行・暴力行為の背景について理解し説明することができる。
について理解し説明することができる。
(3)非行・性非行・暴力行為への対応の基本について理解し実際に提案することができる。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】学校の指導方針・年間指導計画に基づいた組織的な取組についての理解を
非行・性非行・暴力行為について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
深める課題を行う。(4.0hr)
第３回 基本的信頼感の発達
第11回 いじめ（インターネット含む）・不登校【
到達目標】(1)基本的信頼感の発達について理解し説明することができる。
(2)愛の本質的特徴である無条件性と相互性について理解し説明することができる。
(3)「人格を尊重する」ということを理解し説明することができる。
【授業時間外学習】
基本的信頼感の発達について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第４回 自律性の発達

【
到達目標
】
(1)いじめ（インターネット含む）の実態、要因について理解し説明することができる。
(2)いじめ防止対策推進法について理解し説明することができる。
(3)不登校の実態・要因、およびその対応について理解し説明することができる。
【授業時間外学習】
いじめ（インターネット含む）・不登校について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第12回 生徒指導に関する法令

【
到達目標
】
(1)自律性の発達について理解し説明することができる。
(2)基礎的な生活習慣の確立のための日々の生徒指導の在り方を理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)校則・懲戒・体罰等の生徒指導に関する主な法令の内容を理解し説明することができる。
(2)児童虐待への対応を理解し実際に提案することができる。

【授業時間外学習】
自律性の発達について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第５回 主導性の発達【授業時間外学習】
生徒指導に関する法令や児童虐待について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第13回 進路指導・キャリア教育の意義と原理

【
到達目標
】
(1)主導性の発達と役割実験について理解し説明することができる。
(2)規範意識醸成のための日々の生徒指導の在り方を理解し実際に提案することができる。

【
到達目標
】
(1)教育課程における進路指導・キャリア教育の位置付けを理解し説明することができる。
(2)学校の教育活動全体を通じたキャリア教育の視点と指導の在り方を例示することができる。
(3)進路指導における組織的な指導体制及び家庭や関係機関との連携の在り方を理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
主導性の発達について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第６回 否定的アイデンティティ「どうせ私は〜」の心理【授業時間外学習】
進路指導・キャリア教育の意義と原理について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第14回 全体に対する進路指導・キャリア教育の考え方と指導の方法

【
到達目標
】
(1)否定的アイデンティティについて理解し説明することができる。
(2)児童生徒の自己の存在感が育まれるような場や機会の設定の在り方を例示することができる。
【授業時間外学習】
否定的アイデンティティに関する課題を行う。(4.0hr)
第７回 生産性の発達と進路への自覚

【
到達目標
】
(1)職業に関する体験活動を核とし、キャリア教育の視点を持ったカリキュラム・マネジメン
トの意義を理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)生産性と劣等感について理解し説明することができる。
(2)自己効力感について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)生涯を通じたキャリア形成の視点に立った自己評価の意義を理解し説明することができる。
(2)ポートフォリオの活用の在り方を例示することができる。
(3)キャリア・カウンセリングの基礎的な考え方と実践方法を説明し、提案することができる。
【授業時間外学習】個別の進路指導・キャリア教育の考え方と指導の方法について理解を深め
る課題を行う。(4.0hr)【授業時間外学習】
生産性の発達について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第８回
集団指導・個別指導(2)ガイダンスの機能を生かした進路指導・キャリア教育の意義や留意点を理解し説明することができる。

【授業時間外学習】全体に対する進路指導・キャリア教育の考え方と指導の方法について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第15回 個別の進路指導・キャリア教育の考え方と指導の方法

【
到達目標
】
(1)集団指導について理解し説明することができる。
(2)個別指導について理解し説明することができる。
(3)生徒指導体制と教育相談体制について理解し説明することができる。
【授業時間外学習】
集団指導と個別指導について理解を深める課題を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。講義で取り上げた重要概念の理解を確実にするため、毎回Phollyの「アンケート課題」を提出する必要がある。次回の授業で解説によるフィードバックをおこなう。適宜、心理テストを実施
し自己分析をおこなったり、グループワークをおこなう。生徒指導に関しては教員としてのあり方というよりも、もっと根本的な、人としてのあり方が問われるため、自分に真摯に向き合い、常に自己研鑽につながるように受講することが求められる。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しない。毎回、資料を配布する。
参考書：日本青年心理学会企画 2017 『君の悩みに答えよう：青年心理学者と考える10代・20代のための生きるヒント』福村出版
日本青年心理学会企画 2023 『心のなかはどうなっているの？ 高校生の「なぜ」に答える心理学』福村出版
文部科学省『中学校・高等学校学習指導要領』（最新版）、文部科学省『生徒指導提要』(最新版）【成績評価方法】
時間外学習としてのPholly「アンケート課題」20％、期末試験の結果（試験は試験期間中に別途実施）を80％として総合的に評価する。合格基準は60%である。

教職実践演習（中・高）

科 目 名

担当者
英 文 名

Practical Seminar for the Teaching Profession

単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
演習

科目区分・必修／選択の区別髙野

ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE401・DTE401・HTE401

科目ナンバー

大塚 雅一・助友 裕子・須甲 理生・瀬川 大
美和子・高橋 修一・前島 光・宮本 乙女・横嶋
健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

剛子ども運動学科⑨【到達目標】
この科目は、教職課程の総仕上げとして、教育実習経験を踏まえて、学生による発表やグループ討論によって、学生ひとり一人が自己の学修課題を見つけ、課題解決のための学修を積極的に進めていく。そのため教育実習を踏まえた課題の発表は、中学校・高等学校の体育実技の授業を分けて検討する。また、保健分野及び学級活動を含む特別活動との関わりで、学級担任としての役割と使命を十分に理解できるように演習を構成する。演習全体として、保健体育の教科の指導力と学校経営の視点を持った学級経営ができる実践的な力量形成を目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

教職課程における学修の省察に関する事項

教育実習を含めたこれまでの教職課程における学修を省察し、自身の教員としての課題を的確に説明することができる。

教育実習を含めたこれまでの教職課程における学修自身の教員としての課題を説明することができなを省察し、自身の教員としての課題を説明すること
い。
ができる。

学習指導及び学級経営に関する事項

教職課程で学んだ教科や教職に関する専門的な知識・理論・技術等を、グループワークや指導案等の課題に効果的に応用することできる。

教職課程で学んだ教科や教職に関する専門的な知教職課程で学んだ教科や教職に関する専門的な知識・理論・技術等を、グループワークや指導案等の 識・理論・技術等を、グループワークや指導案等の課題に応用することできない。
課題に応用することできる。

教職への意識と目指すべき教師像に関する事項

教職への意識を高め、「授業で勝負できる教師」、「学び続ける教師」等、明確な目指すべき教師像を確立することができる。

「授業で勝負できる教師」、「学び続ける教師」
等、目指すべき教師像を確立することができる。

目指すべき教師像を確立することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

教職課程学修の振り返りと自己の課題確認

第９回

教科外における生徒指導について「学校生活改善プロジェクト」の実践②

【
到達目標
】
教科指導、生徒指導、特別活動、部活動指導等の視点から教育実習について振り返ることができる。

【
到達目標
】
プロジェクト活動の続きを行い、報告書を完成させ、グループ間で発表を行う。
上記の活動を通して、効果的な生徒指導の方法について理解する。

【授業時間外学習】
教育実習を振り返り、課題レポートを作成する。(4.0hr)
第２回 保健体育科教員の使命と責任（講義）【授業時間外学習】
プロジェクトを継続して行い、問題点等を記録しておく。(4.0hr)
第10回 特別活動・部活動指導から学んだこと

【
到達目標
】
今日の学校教育における保健体育の重要性、およびそれを担う教員の意義や責任について理解する。

【
到達目標
】
部活動指導に関する事例に基づきグループ討論を行う。
上記の活動を通して、効果的な部活動指導の方法について理解する。

【授業時間外学習】
今日の学校教育における保健体育の重要性、およびそれを担う教員の意義や責任について理解を深める。(4.0hr)
第３回 授業指導力の向上（教育実習を踏まえて）①【授業時間外学習】
グループ討論から学んだことや気づいたことを整理する。(4.0hr)
第11回 自己の学修課題の確認と研究活動

【
到達目標
】
保健体育科の体育分野及び科目体育の授業研究（授業のVTR視聴とディスカッション）を通して、体育授業を効果的に設計・指導・評価するためのポイントを理解することができる。

【
到達目標
】
第３回～10回の発表・討論を踏まえ、とりわけ不足している知識と実技能力の課題の補完に向けて各自研究活動を進める。この活動を通して、自身の教員としての課題を理解する。

【授業時間外学習】
保健体育科の体育分野及び科目体育の授業研究から得られたことを整理する。(4.0hr)
第４回 授業指導力の向上（教育実習を踏まえて）②【授業時間外学習】
これまでに学んできたことを生かして、新たな指導案を作成する。(4.0hr)
第12回 教員として求められる社会性・対人関係能力は何か（講話）

【
到達目標
】
保健体育科の保健分野及び科目保健の授業研究（授業のVTR視聴とディスカッション）を通して、保健授業を効果的に設計・指導・評価するためのポイントを理解することができる。

【
到達目標
】
現職教員を招き、現場の実情について講話を聞くことにより、教職現場で求められている教員としての能力を把握し、これから何をすべきかを明確にする。

【授業時間外学習】
保健体育科の保健分野及び科目保健の授業研究から得られたことを整理する。(4.0hr)
第５回 授業指導力の向上（教育実習を踏まえて）③【授業時間外学習】
教員として求められる社会性・対人関係能力について理解を深める。(4.0hr)
第13回 教員の服務と研修、教師としてのライフサイクルと成長の課題（講話）

【
到達目標
】
保健体育科の年間指導計画の事例検討を通して、年間指導計画作成上の留意点を理解する。

【
到達目標
】
現職教員を招き、教員の服務と研修、教師としてのライフサイクルと成長の課題について理解を深め、教育現場で果たすべき義務と責任を果たすための心構えを養い、さらには
ライフサイクルに応じた課題の変化についてどのように対応していくべきかについての準備をする。
【授業時間外学習】
教員の服務と研修、教師としてのライフサイクルと成長の課題について理解を深める。(4.0hr)
第14回 各自の研究活動の成果発表と学生の相互評価【授業時間外学習】
保健体育科の年間指導計画を作成する。(4.0hr)
第６回 授業指導力の向上（教育実習を踏まえて）④【
到達目標】
教育実習における研究授業の指導案分析を通して、改善点を適切に抽出し、適切な評価規準を設定し直すことができる。
【授業時間外学習】
学習指導案の改善点の抽出、評価規準の設定を行う。(4.0hr)
第７回 授業指導力の向上（教育実習を踏まえて）⑤

【
到達目標
】
第11回における研究活動およびその後の授業時間外学習の成果を発表相互に発表しあい、討論を行う。この活動を通して、自身の教員としての課題点を補うための学びの視点を深めることができる。
【授業時間外学習】
各自の研究活動の成果発表から学んだことを整理する。(4.0hr)
第15回 魅力ある教員をめざして―まとめレポートの作成と意見交換―

【
到達目標
】
教科指導におけるICT機器の活用方法や主体的・対話的で深い学びを取り入れる方法について理解する。

【
到達目標】
教員としての資質能力（技術・知識・教職の適性）を確認し、学び続ける教員像に向けた
今後の教員としての成長課題を理解する。

【授業時間外学習】
ICT機器の活用方法や主体的・対話的で深い学びの具体例について検討する。(4.0hr)
第８回 教科外における生徒指導について 「学校生活改善プロジェクト」の実践①【授業時間外学習】
教員としての資質能力（実技・知識・教職の適性）について理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
あらかじめ考えてきた活動内容を持ち寄りプロジェクトを決定し、具体的な対策を検討。
実際に現場に出て観察、聞き取り、巡回などを行った後、本日の活動をまとめ、次回までに取り組んでくる内容を決定する。上記の活動を通して、効果的な生徒指導の方法について理解する。
【授業時間外学習】
各自プロジェクト内容を考案してくる。(4.0hr)【学習上の留意点】
夏季休業期間中に、教育実習を含めたこれまでの教職課程での学びを振り返り、その学びの成果と課題等についてレポートを作成すること。そのため、各実習中に作成した指導案や資料等は整理しておくこと。なお、教職実践演習は、グループでのディスカッション、ポスター作成、事例研究等のアクティブ・ラーニングの視点を取り入れた授業スタイルで進められる。そのため、受講生には、主体的に学修に取り組む態度が求められる。また、授業の中、あるいは、課題として作成される学習指導案、ポスター、事例研究のディスカッ
ション内容等については、担当教員から適宜フィードバックされる。

【実務経験のある教員による授業科目】
高等学校教員および校長職の実務経験を活かし、教育実習をふまえて自己課題を明確にし、教員としての専門性と学級経営等について理解できるよう演習を行う。

【教科書・参考書など】
テキスト：学習指導要領、「体育教育学入門 三訂版」（大修館）、中・高体育科教育法（建帛社）、体育授業の副読本
参考書・参考資料等：教育実習事前指導である「教育実践研究」の授業時に作成する教職課程履修チェックリスト、教育実習時に作成する教科指導案、「教育実習の手引き」「教育実習ノート」等【成績評価方法】
各種レポート等の提出状況と完成度等を総合的に評価する。（履修カルテ：10％、第2回から第10回までの授業内提出物：40％、自己の学修課題の確認と研究活動により作成した
指導案：30％、「魅力ある教員をめざして」に関するまとめレポート：20％）
本授業の欠席は原則として認めない。欠席する場合には、欠席を予定している授業回の事前に「教職実践演習」の授業専用の欠席届を学生支援課（教務・修学担当）で受け取り、必要事項を記入の上、担当教員に提出すると共に、後日、欠席をした授業回については、必ず補講を受講する必要がある。15回の授業のうち、事前の欠席届の提出無しに2回の無断欠席をした場合には、本授業の履修を放棄したものとしてみなす。

科 目 名教育実習（事前・事後指導を含む）

英 文 名

Teaching Practice

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

５
４
実習

科目区分・必修／選択の区別大塚 雅一・須甲 理生・髙野 美和子・高橋 修一
前島 光・宮本 乙女・湯澤 芳貴・横嶋 剛

ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE402・DTE402・HTE402

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】「教育実習」は、大学内で行う「事前･事後指導」（1単位）と実習校で行う「実習校実習」（4単位）からなる。「事前・事後指導」は2年次後期から始まり、講義、外部講師
による講話、上級生からの報告とディスカッション、模擬授業等の他、教育実習に関する諸事項と、介護等体験に関する事前指導も含めて展開する。これらのことを通して、教員として必要な実践的力量を向上させていくことを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

事前指導・事後指導に関する事項

事前指導では教育実習生として学校の教育活動に参
事前指導では教育実習生として学校の教育活動に参画する意識を高め、事後指導では教育実習を経て得画する意識を高め、事後指導では教育実習を経て得られた成果と課題等を省察するとともに、教員免許られた成果と課題等を省察するとともに、教員免許取得までに習得すべき知識や技能等について理解す取得までに習得すべき知識や技能等について理解することができる。また、これらを通して教育実習のることができる。
意義を理解することができる。

教育実習校の理解に関する事項

生徒や学習環境等に対して適切な観察を行うととも生徒や学習環境等に対して観察を行うとともに、学に、学校実務に対する補助的な役割を担うことを通校実務に対する補助的な役割を担うことを通して、 教育実習校の学校経営及び教育活動の特色についてして、教育実習校の生徒の実態と、これを踏まえた教育実習校の生徒の実態と、これを踏まえた学校経 理解することができない。
具体的な学校経営及び教育活動の特色を理解するこ
営及び教育活動の特色を理解することができる。
とができる。

学習指導及び学級経営に関する事項

大学で学んだ教科や教職に関する専門的な知識・理 大学で学んだ教科や教職に関する専門的な知識・理 大学で学んだ教科や教職に関する専門的な知識・理論・技術等を、各教科や教科外活動の指導場面で効 論・技術等を、各教科や教科外活動の指導場面で実 論・技術等を、各教科や教科外活動の指導場面で実果的に実践することができる。
践することができない。
践することができる。

事前指導では教育実習生として学校の教育活動に参画する意識を高めることができず、事後指導では教育実習を経て得られた成果と課題等を省察することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

教員養成と免許法について、授業日程、介護等体験について（2年次）【 到達目標 】(1)説明を聞いて理解し、4年次の自分の姿をイメージする。
(2)学び続ける教員像について理解できる。
【授業時間外学習】
自身の目指すべき教員像について考察する。
第２回 本学の教員養成の特色、口頭内諾の進め方（2年次）【 到達目標 】(1)本学の教員養成の特色と口頭内諾の進め方を理解する。

【授業時間外学習】
本学の教員養成の特色について復習する。
第３回 保健体育教師の使命、内諾手続きについて【 到達目標 】(1)保健体育教師の使命について理解する。
(2)正式な内諾手続きについて理解する。
【授業時間外学習】
学び続ける教員像や授業で勝負できる教員像の視点から改めて理想の教師像について考察する。
第４回 4年生の教育実習体験報告

第９回

授業研究5（模擬授業の実践3）【 到達目標 】(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握しながら活動することができる。
【授業時間外学習】
教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第10回 授業研究6（模擬授業の実践4）【 到達目標 】(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握しながら活動することができる。
【授業時間外学習】
教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第11回 授業研究7（模擬授業の実践5）【 到達目標 】(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握しながら活動することができる。
【授業時間外学習】
教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第12回 外部講師による講話（中学校教員）【授業時間外学習】
自己の課題を明確にし、教育実習のイメージを深める。
第５回 授業研究1(模擬授業の意義と進め方について）【 到達目標 】(1)中学校での教育実習の進め方や中学校保健体育科教員としての在り方を理解する。
(2)中学校における職務内容、地域との連携、学校安全について理解する。
(3)中学校における道徳、総合的な学習の時間、キャリア教育等について理解する。
【授業時間外学習】
教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第13回 外部講師による講話（高等学校教員）【 到達目標 】(1)模擬授業の意義と進め方について理解する。
(2)アクティブラーニングやICTを取り入れた授業計画や実践について理解する。
(3)特別の支援を必要とする生徒の理解を踏まえた授業計画や実践について理解する。
【授業時間外学習】
教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第６回 授業研究2（体育授業におけるマネジメント技術の習得）【 到達目標 】(1)高等学校での教育実習の進め方や高等学校保健体育教員としての在り方を理解する。
(2)高等学校における職務内容、地域との連携、学校安全について理解する。
(3)高等学校における総合的な学習の時間、キャリア教育等について理解する。
【授業時間外学習】
教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第14回 教育実習直前の諸注意【 到達目標 】(1)体育授業の基礎的条件となるマネジメント技術について、実技を通して理解する。

【 到達目標 】(1)教育実習期間中（3週間）の過ごし方、事務処理、報告方法等を理解する。

【授業時間外学習】
教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第７回 授業研究3（模擬授業の実践1）【授業時間外学習】
教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
《教育実習校実習 3週間》

【 到達目標 】(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握しながら活動することができる。
【授業時間外学習】
教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第８回 授業研究4（模擬授業の実践2）

これまでの教職課程や事前指導で身に付けた力量を教育実習で発揮し、実践と省察の往還を通して、教員としての実践的力量を身に付けることができる。

【 到達目標 】(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握しながら活動することができる。
【授業時間外学習】
教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。

【 到達目標 】(1)教育実習で学んだことをレポートにまとめ、報告する。
上記の活動を通して、自身の教育実習の成果と課題を理解する。

【 到達目標 】(1)4年生の報告から、自己の課題を明確にする。

第15回

教育実習の報告会【授業時間外学習】
教育実習を省察し、改めて、自身の目指すべき保健体育教師像について考察する。

【学習上の留意点】
教育実習校実習は4年次であるが、この授業は2年次後期から始まり、教育実習事後指導までの長期間に亘る。この間の欠席は一切許されない。教職に就くことを目指す者として、真剣な態度で臨んで欲しい。なお、本授業の第6回～11回については、模擬授業設計・実施・省察のサイクルをグループで行っていく。教育実習において主体的・対話的で深い学びを実現するための手続きについて、受講生自ら対話的な学びを通して学んでいくため、積極的な態度で授業に臨むこと。また、グループで作成する学習指導案や個人で作成する模擬授業の振り返りシートについては、提出後、担当教員からフィードバックされる。

【実務経験のある教員による授業科目】
高等学校教員および校長職の実務経験を活かし、教育実習に関する個別の事前・事後指導および実習校巡回指導を行う。

【教科書・参考書など】「教育実習の手引き」
白旗和也他編著「中学校・高等学校 体育科教育法」建帛社（2021年）【成績評価方法】「事前・事後指導」の成績と教育実習校からの評価を総合して単位を認定する。
本授業における事前・事後指導の中での欠席は原則として認めない。欠席する場合には、欠席を予定している授業回の事前に「教育実習（事前・事後指導を含む）」の授業専用の欠席届を学生支援課（教務・修学担当）で受け取り、必要事項を記入の上、担当教員に提出する必要がある。また、欠席をした授業回については、必ず補講を受講する必要がある。15回の授業のうち、事前の欠席届の提出無しに2回の無断欠席をした場合には、本授業の履修を放棄したものとしてみなす。