「自己点検・評価書」・「基礎資料」正誤表

大学名：九州保健福祉大学薬学部■自己点検・評価書頁

行

1920353538383838383939393939394040257↑7↑51141416177819262931233474誤

正学習成果基盤型教育（OBE）に学習成果基盤型教育（OBE）の形式に

ディプロマ・サプリ

ディプロマ・サプリメント↑2

30名（各系列5名の教員で6系列で30名）を上限として30名（各系列5名の教員で6系列で30名）を目安として

49↑12は薬学科教授会に報告されるは学科会議に報告される

549

↑6

全学審査委員会および専門分科会、 全学審査委員会および専門分科会の専任教授会の３段階で行われる。
２段階で行われる。

65457

426～整備しており、～整備している。

75819

共同利用施設共同研究施設865↑610～20名程度

12～36名966

6

模擬調剤薬局

模擬保険薬局

1066↑7

創薬情報科学研究室（46.40 ㎡）

創薬情報科学研究室（23.2 ㎡）

1167

9

各研究室は46.40 ㎡である。

各研究室は23.2 ㎡である。

121

「自己点検・評価書」・「基礎資料」正誤表
■基礎資料
資料番号頁

大学名：九州保健福祉大学薬学部

箇所

誤

正

1

944

（基礎資料9）訂正版（令和4年10月11日提出）

赤字部分：業績等の追加・修正

2948（基礎資料9）訂正版（令和4年10月11日提出）

赤字部分：業績等の追加・修正

3

11-1

66

（基礎資料11-1）訂正版（令和4年10月11日提出）

赤字部分：記述内容の追加・修正

411-2

67

（基礎資料11-1）訂正版（令和4年10月11日提出）

赤字部分：記述内容の追加・修正

以下を添付
・基礎資料9 訂正版（該当頁のみ）・基礎資料11-1 訂正版
・基礎資料11-2 訂正版

2

（基礎資料９） 専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
九州保健福祉大学

講座名

薬理学第１講座

職名 教授

氏名 山本 隆一

Ⅰ 教育活動
教育実践上の主な業績

概年 月 日要

2021年4月 機能形態学３および生理・薬理学３の担当教科において、独自の講義資料を作成している。また、各章の終りには解答付きの練習問題集を掲載し、学生が理解度を自覚できるよう工夫している。

１ 教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２ 作成した教科書、教材、参考書

2021年4月 機能形態学３ 講義資料
2019年4月 生理薬理３ 講義資料
2019年4月 薬理学実習教材

３ 教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４ その他教育活動上特記すべき事項

2019年4月（FDを含む）

高学年学生が、携帯等で学力を確認できるように各種問題を自学できるオンラインシステムである[SATT]を導入した。

Ⅱ 研究活動単著・共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Diabetes mellitus induces hyperreactivity of 5hydroxytryptamine (5-HT)-induced constriction in humaninternal thoracic artery and is associated with increase in themembrane protein level of 5-HT2A receptor

共著

2018年4月

Biological and Pharmaceutical
Bulletin, 41 (2018) 1-5

Differences in the response to periarterial nerve stimulation or
exogenous noradrenaline infusion in the mesenteric vascular
bed with the intestinal tract harvested from commonly used rat
models of hypertension.

共著

2019年9月

Clinical and Experimental
Pharmacology and Physiology,
46 (5), pp. 427-434.

Effects of M-1, a major metabolite of sarpogrelate, on 5-HTinduced constriction of isolated human internal thoracic artery共著

2020年9月

Biological and Pharmaceutical
Bulletin, 43, 1979-1982

Brazilian propolis (AF-08) inhibits collagen-induced platelet
aggregation without affecting blood coagulation.

共著

2021年5月

Journal of Natural Medicines
https://doi.org/10.1007/s11418021-01518-w

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

ヒト冠動脈バイパス内胸動脈グラフトのれん縮を予防するパパベリンの至2022年3月
適濃度について学会名
日本薬学会 第142年会

Ⅲ 学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）
1988-

日本薬理学会学術評議員

2006/02- 2010/03

日本薬学会代議員

2007-2020

宮崎県衛生環境研究所調査研究評価員委員[注] １ 対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※ 該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

48

（基礎資料９） 専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
九州保健福祉大学講座名氏名 比佐博彰

職名 教授

Ⅰ 教育活動
教育実践上の主な業績
１ 教育内容・方法の工夫
学習成果の自己確認と自己学習の推進

概

年 月 日

2017年4月〜

要

各回の授業において、到達度を確認するテストを実施し、学生どうしで正解へ導びかせている。

現在 2020年よりすべての授業資料を前もってweb上で配布することで、授業外の自己学習を促している。
２ 作成した教科書、教材、参考書

オーバービューから各論へ導入する授業プリント、各回の授業内容と到達度を確認する小テスト、科目
現在 全体の到達度を知る演習問題を作成し、授業に活用している。

授業プリント、確認テスト、演習問題

2017年4月〜

３ 教育方法・教育実践に関する発表、講演等「第4回若手薬学教育者のためのアドバンスト・ワークショップ」

日本薬学会主催の左記ワークショップに実行委員・
2018年10月 タスクフォースとして参加し、作業説明とグループワーク補助を行った。

４ その他教育活動上特記すべき事項
FD研修会への参加

2017年4月〜

九州保健福祉大学内のFDに毎年参加し、授業・学生
現在 指導の改善に向け対応している。

Ⅱ 研究活動
単著・共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦）発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（著書）パートナー機能形態学改訂第3版（第10章）

共著

2018年12月 南江堂（著書）新しい疾患薬理学（第５章）

共著

2018年3月 南江堂

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）Google driveを利用した自己学習支援システムの構築

2021年8月 第6回日本薬学教育学会大会（演題名）腎虚血再灌流による虚血性腎不全発症に関与した線維化及び炎症の経時的変動

2017年12月 第34回日本薬学会九州支部大会

Ⅲ 学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）
1980年4月～現在

日本薬理学会員（評議員, 1989年4月～現在）

1993年4月～現在

日本薬学会会員[注] １ 対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※ 該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

44

（基礎資料11-1）薬学科の教育に使用する施設の状況
施設 1)

講義室・
演習室 2)

実習室

座席数

室数

収容人員合計

大講義室

300

2600

７号棟講義室33，34

中講義室

200～2204840

５号棟講義室23（200名），27（200名）、７号棟講義室31（220名），32（220名）

コンピューター演習室

48～54

2102

CBTで利用小講義室

75～1203270

５号棟講義室24（120名），25（75名），26（75名）

物理・化学系実習室

112

3336

７号棟第２実習室Ａ、第３実習室Ａ，Ｂ

生物系実習室1123336

７号棟第１実習室Ａ，Ｂ、第２実習室Ｂ

臨床系実習室48

3144

自習スペース

12～16

676

自習スペース

12～36

384

自習室等 3)備考

４号棟ベッドサイド実習室（48名）、模擬病院薬局（48名）、模擬保険薬局（48名）
４号棟１階エレベーターホール（16名）、４号棟２階～６階エレベーターホール（各12名）
７号棟１～２階エレベーターホール（各36名）
７号棟３階エレベーターホール（12名）

薬用植物園※以下の概要を任意の様式で記載してください。
① 設置場所（薬学部キャンパス内か別キャンパスか）：キャンパス内に設置② 施設の構成と規模：3,531㎡③ 栽培している植物種の数：285種④ その他の特記事項：初年次から授業で薬用植物園実習を実施するなど活用している。

[注]

１)

総合大学では薬学部の教育で使用している講義室、演習室、実習室などを対象にしてください。

２)

講義室・演習室には収容人数による適当な区分を、例示を参考に設けて、同じ区分での座席数の範囲を示してください。
また、固定席か可変席か、その他特記すべき施設なども、例示を参考にして備考欄に記入してください。
コンピューター演習室の座席数は学生が使用する端末数としてください（教卓にあるものなどを除く）。

３） 学生が自習などの目的で自由に利用できる開放スペースがあれば記載してください。

（基礎資料11-2）卒業研究などに使用する施設
表１．講座・研究室の施設
施設名

1),2)

面積 3)

収容人員 4)

室数 5)

備

考講座

123㎡

3人

12

教授室、准教授・講師室、ゼミスペース、実験室

研究室

23㎡

1人

6

個人研究室（個室）

演習室

137㎡

25人

4

学生に開放している演習室㎡

人㎡

人1）単独の講座・研究室などが占有する卒業研究で使用する学生用研究室は、（基礎資料11-1）と重複してかまいません。
2）複数の講座・研究室が（隣接する２～３講座で共用で）占有する施設があれば、記載してください。
実験室・研究室に広さが異なるものがある場合は、「大・小」、「大・中・小」のように大まかに区分してください。
3）同じ区分の部屋で面積に若干の違いがある場合、面積には平均値を記入してください。
4）１室当たりの収容人数を記入してください。同じ区分の部屋で若干の違いがある場合は平均値を記入してください。
5）薬学科の卒業研究を担当する講座・研究室が占有する部屋の合計数を記入してください。（ひとつの講座・研究室当たりの数ではありません。）

表２．学部で共用する実験施設
施設の区分 1),2)

施設の内容

室数

機器室

5

NMR室、機械室、中央機器室、機器分析室１，２

細胞培養室

2

細胞培養室１，２

動物飼育施設7

飼育室１～４、実験室、洗浄室、倉庫３

その他の施設1

ロッカー室２

1） 実験動物施設、NMR室など、例示を参考に、大まかな用途による区分を設け、各区分に含まれる室数と施設の内容を例示のように列記してください。
（面積などは不要です。）
2） 例示以外の実験施設（例えば、培養室など）があれば追加してください。