禁煙科学 6巻(2012)-05

目

次【原著】(第６回日本禁煙科学会学術総会

優秀演題賞受賞）

中学生に対する音声とプリントによる受動喫煙防止教育
取り組み方と印象に残ったテーマの選択における家族喫煙者の影響
鈴木

修一

1

禁煙科学 6巻(2012)-05-P1【原著】(第６回日本禁煙科学会学術総会 優秀演題賞受賞）

中学生に対する音声とプリントによる受動喫煙防止教育
取り組み方と印象に残ったテーマの選択における家族喫煙者の影響
鈴木 修一1)

要旨

背景と目的：受動喫煙防止教育の試みとして、中学生を対象とする音声とプリントによる教材を作成した。この研究は、家族の喫煙者数により生徒の取り組み方や印象に残ったテーマが異なるかを明らかにするために行った。
方法：四街道市立中学2校において受動喫煙防止教育を行った。教育は10テーマより構成され、各テーマ10分間で行った。各テーマには音声とプリント教材と、復習問題、エッセーを盛り込んだ。全教育終了後、1，2年生に対して放送音声とプリントのわかりやすさ、問題の難易度、エッセーを読んだ頻度、印象に残ったテーマ、家族の喫煙者数を尋ねた。
結果：825人の生徒のうち、723人（87.6%）より回答を得た。家族喫煙者数0人の生徒は365名、1人は249名、2人以上は109名だった。生徒は家族喫煙者数が多いほど問題の量が多くて難しいと感じ、エッセーを読む頻度が低かった。印象に残ったテーマとして選択された教育項目は平均4.1（95%信頼区間3.9 - 4.3）であり、家族喫煙者数による差異はなかった。「能動喫煙の影響」、「ニコチン依存について」、「禁煙の方法」の選択率は、家族喫煙者数が多いほど高率となった。「たばこ会社の販売戦略」の選択率は、家族喫煙者0人の群において他の2群よりも高率だった。また、家族喫煙者数によらず、過半数の生徒が「小児における受動喫煙の影響」、「たばこの販売理由」を印象に残ったテーマとして選択した。
結論：これらの結果は、教材の取り組みやすさや、印象に残るテーマは家族の喫煙者数により異なることを示唆している。今回の知見を喫煙に関する教育に取り入れることで、中学生に対しより効果的な受動喫煙防止教育を行うことができると考えられる。

キーワード：中学生・教育・受動喫煙防止・家族・喫煙者

喫煙防止教育は重要である。

諸言

これまでに、中学生における喫煙防止教育による認識や行動の変容には家族の喫煙などの環境要因が関与する

近年、我が国の中学生における喫煙率は減少傾向であ可能性が指摘されている6)。しかし、今まで喫煙防止教育

る1)。大井田らの報告では、2010年の喫煙経験のある中学への参加の仕方や印象に残る教育内容が生徒の喫煙環境

生は男子で10.2%、女子で7.2%であり、2000年と比較し半により異なる可能性についての検討はないようである。

分以下に減少している 。しかし、受動喫煙への対策は十この研究では、中学生における受動喫煙レベルの減少分とはいえず、家庭では換気扇の下で吸う家族が多く 3)、を目的として四街道市内中学校の生徒を対象として音声

完全禁煙の飲食店は少ない 。また、路上喫煙も多いこととプリントを用いた受動喫煙防止教育を行った後に、教が観察されている。受動喫煙による中学生の健康への影

育への取り組み方と印象に残った教育内容について、生響が指摘されていることから5)、中学生を対象とした受動徒の家族喫煙者数に基づき比較した。

1) 国立病院機構

責任者連絡先：鈴木修一
住所：千葉県四街道市鹿渡934-5(〒284-0003)
E-mail：seeyou@msj.biglobe.ne.jp

2)

4)

下志津病院

小児科・臨床研究部

禁煙科学 6巻(2012)-05-P2

1. 放送の聞こえやすさ

方法

2. 放送のわかりやすさ
3. 説明プリントの難易度

平成22年度四街道市立中学5校のうち、A中（生徒数656

4. 問題量名）とB中（同598名）の全生徒1254名を対象として、105. 問題の難易度

月より2月まで2週間に1回の頻度で朝の授業開始前10分間

6. エッセーを読んだ回数を利用し10回の受動喫煙防止教育を行った。教材とし

7. 説明プリントを家に持ち帰った回数て、毎回A3用紙1枚の説明プリントとA4用紙1枚の回収用

8. 家族が説明プリントを読んだ頻度

プリントを配布した。説明プリントは4面構成とし、メイ

9. 印象に残ったテーマ

ンとなる図表を説明する文章を1面、メインとなる図表を

10．家族の喫煙者数

2面、補助的な図表を3面、発展的な内容を加味したエッの10項目とした。質問9では全10回のテーマを提示の上複セーを4面とした。回収用プリントは1面構成とし、正誤数回答可とし、印象に残ったテーマに丸印、最も印象に問題3題、空所補充問題3題、感想と質問の自由記載欄を残ったテーマに二重丸をつけることとした。印象に残っ用意した。教材配布後、医師が1・2面について解説した

たテーマ数は、丸印と二重丸印を併せた数として集計し音声データを5分間全校放送し、残りの5分間で生徒が回た。

収用プリントに回答、記述した。各回のテーマを表1に示す。

表１

この調査は国立病院機構下志津病院倫理委員会の承認を得て行った。

統

受動喫煙防止のための音声とプリント教材で採り上げたテーマ

計

第１回

早くからさらされるほど影響が強い

第２回

大人がタバコを吸っていると、どうなる？

第３回

こどもがタバコの煙を吸っていると、どうなる？

第４回

タバコの煙を吸わないためには、どうする？

第５回

タバコはどうしてやめられないのでしょうか？

第６回

タバコをやめてもらうには、どうしたらよい？

第７回

タバコはなぜ売られているのでしょうか？

第８回

世界の中のタバコ：どのように考えられている？

第９回

タバコ会社は何を考えているのでしょうか？

数の比較はt検定または一元配置分散分析にて行った。こ

第１０回

自分が吸い始めないためには、どうする？

れらの解析はSPSS Statistics 17.0にて行い、有意水準

質問1より8の回答は順序変数でありノンパラメトリッ
ク検定を行った。学校間の回答の比較は、2×2のカイ二乗検定あるいはMann WhitneyのU検定により行った。喫煙者数による回答の3群比較は、2×3のカイ二乗検定または
Kruskal Wallis検定により行った。統計的に有意な項目
は、多重ロジスティック解析により学校および放送の聞き取りやすさに対する回答により補正した。質問9の回答

をP = 0.05とした。

この教育では、生徒の受動喫煙の機会を軽減するため

結

果には喫煙に関する諸問題を包括的に理解することが必要と考え、受動喫煙と関 連の深い「小 児の受動喫煙 の影

質問票を配布した1，2年生の生徒825人のうち、730人

響」、「受動喫煙を避けるには」以外に8回のテーマを採(88.5%) より回答を得た。このうち7人は喫煙者数についり上げた。音声データはA中学では電子媒体により校内放て無回答であったため、723人を解析対象とした。

送された。B中学では電子媒体より再生した音声にマイクをあて校内放送された。

A校375人（回収率87.0%）とB校348人（回収率88.3%）の比較（表2）では、家族の喫煙者数はA校よりもB校にお受動喫煙防止教育の実施状況を確認するために、平成

いて有意に多く、質問1から8で問題量を除くすべての項

23年3月に1，2年生を対象として無記名質問票調査を行っ目で統計学的に有意な差異があり、A校よりもB校の生徒た。質問は、で、放送が聞こえづらい、放送の内容がわかりづらい、

禁煙科学 6巻(2012)-05-P3

プリントの内容がわかりづらい、問題が難しいと回答すを読む頻度の少なさに有意な関連があった。しかし、放る傾向があった。また、エッセーを読む頻度、プリント

送の聞こえづらさと家族喫煙者数には関連はなかった（Pを家に持ち帰る頻度、家族がプリントを読む頻度はA校よ= 0.772）。質問9の選択数は放送の聞こえづらさと負のりもB校の生徒で低かった。質問9では、選択数はA校より相関が認められ、選択数0の頻度は放送の聞こえやすさのB校で有意に少なく、4つのテーマの選択率がA校よりもB

順に、7%，14%，32%であった。

校で有意に低かった。

家族喫煙者数0人の生徒（0群）は365人、1人（1群）は放送の聞こえやすさに対する回答により質問2より8の249人、2人以上（2群）は109人だった。家族喫煙者数別回答を学校別に比較したところ、放送が聞こえづらさの質問1より9の回答を表3に示す。問題量が多かったと回は、放送 内容のわかり づらさ、プリ ントの内容が 難し答する生徒は、家族喫煙者数が多いほど有意に多かっ

さ、問題量の多さ、エッセーを読む頻度およびプリント

た。問題が難しかったと回答する生徒も、家族喫煙者数

表２

学校間での質問票への回答の比較
学校

A校

B校

n = 375

n = 348

P値

家族喫煙者数

0名
1名
2名以上

54.9
32.5
12.5

45.7
36.5
17.8

0.007

放送の聞こえやすさ(%)

よく聞こえた聞こえないことがあった
聞こえないことが多かった
わかりやすかった
まあまあわかりやすかった
やや難しかった
難しかった
わかりやすかった
まあまあわかりやすかった
やや難しかった
難しかった
多かった
ちょうどよかった
少なかった

77.9
19.7
2.4
50.9
44.7
1.9
2.4
46.0
48.1
3.8
2.2
17.5
77.2
5.4

20.6
54.3
25.1
21.2
57.6
13.4
7.8
27.1
53.9
12.4
6.6
23.3
71.3
5.5

< 0.001

難しかった
ちょうどよかった
やさしかった
5回以下
6回以上
5回以下
6回以上
だいたい読んだ
まあまあ読んだ
あまり読まなかった
全く読まなかった

17.0
75.3
7.7
59.0
41.0
50.1
49.9
6.7
15.6
23.1
54.7

24.2
66.0
9.9
76.3
23.7
63.6
36.4
5.1
9.6
17.4
68.0

0.024

放送内容の難易度(%)

プリントの内容
(%)

問題量
(%)
問題難易度
(%)
エッセーを読む頻度(%)
プリントを持ち帰った頻度(%)
家族がプリントを読んだ頻度(%)

印象に残ったテーマ(%)

印象に残ったテーマ数
1つ以上◎をつけた生徒

早期曝露の影響の大きさ
大人の能動喫煙の影響
小児の受動喫煙の影響
受動喫煙を避けるには
ニコチン依存について
禁煙の方法
たばこ販売の理由
世界のたばこへの取組
たばこ会社の販売戦略
自分が吸い始めないために
平均 (95%信頼区間)
(%)

38.1
35.2
28.0
27.6
57.1
52.3
38.9
31.0
48.4
46.3
43.9
33.8
60.6
53.7
37.0
27.8
48.4
39.2
37.0
38.9
4.3 (4.1-4.7) 3.9 (3.5-4.2)
52.4
40.9

< 0.001< 0.001

0.148< 0.001< 0.001< 0.001

0.442
0.884
0.186
0.025
0.569
0.005
0.060
0.008
0.012
0.600
0.016
0.017

禁煙科学 6巻(2012)-05-P4が多いほど有意に多かった。エッセー5回以上読む頻度と放送の聞こえづらさによる補正を行っても有意であっは、家族 喫煙者数が多 いほど低 かった。これらの 関連

た。また、家族喫煙者数と学校によらず、過半数の生徒

は、学校と放送の聞こえづらさによる補正を行っても有が「小 児 にお ける 受 動喫 煙の 影 響」「たば この 販 売 理意だった。質問9で選択されたテーマ数（最も印象に残っ由」を印象に残ったテーマとして選択した。

たテーマを含む）は平均4.1（95%信頼区間3.9-4.3）であ

指示通りに最も印象に残った１テーマに二重丸をつけり、家族喫煙者数による差異はなかった。「能動喫煙のた生徒は34.9%（256人）だった。家族喫煙者数による頻影響」「ニコチン依存について」「禁煙の方法」の選択度の差異はなかった。各群共通して最も二重丸の頻度の率は、家族喫煙者数が多いほど有意に高率となった。0群

高 い テ ー マ は「た ば こ の 販 売 理 由」で あ り、0 群 での「たばこ会社の販売戦略」の選択率は他の2群よりも有25.4%、1群で19.5%、2群の28%がこのテーマに二重丸をつ意に高率だった（Pけた。

= 0.019）。これらの関連は、学校

表３ 家族喫煙者数と質問票への回答
家族喫煙者数

0名

1名

2名以上

P値

n = 365n = 249n = 109

放送の聞こえやすさ(%)

よく聞こえた聞こえないことがあった
聞こえないことが多かった

50.5
36.8
12.6

51.2
35.0
13.8

46.3
38.9
14.8

0.684

放送内容の難易度(%)

わかりやすかった
まあまあわかりやすかった
やや難しかった
難しかった

35.7
53.9
7.0
3.4

38.0
46.5
8.2
7.3

38.1
50.5
6.7
4.8

0.888

プリントの内容(%)

わかりやすかった
まあまあわかりやすかった
やや難しかった
難しかった

37.0
52.7
7.3
3.1

40.2
45.1
9.3
5.3

29.4
57.8
7.3
5.5

0.297

問題量
(%)

多かった
ちょうどよかった
少なかった

17.8
75.5
6.7

21.1
74.1
4.9

26.2
72.0
1.9

0.046

問題難易度
(%)

難しかった
ちょうどよかった
やさしかった

16.6
73.4
10.0

22.8
69.7
7.5

26.5
65.7
7.8

0.041

エッセーを読む頻度
(%)

5回以下
6回以上

62.7
37.3

69.1
30.9

77.1
22.9

0.016

プリントを持ち

5回以下

52.9

58.6

62.1

0.164

帰った頻度(%)

6回以上

47.1

41.4

37.9

家族がプリントを読んだ頻度(%)

だいたい読んだ
まあまあ読んだ
あまり読まなかった
全く読まなかった

3.7
11.2
22.4
62.6

7.1
16.4
19.3
57.1

10.9
8.9
15.8
64.4

0.165

印象に残ったテーマ

早期曝露の影響の大きさ

37.8

35.3

36.7

0.824

(%)

大人の能動喫煙の影響

23.6

29.7

37.6

0.011

小児の受動喫煙の影響

53.2

55.8

58.7

0.278

受動喫煙を避けるには

33.7

35.7

38.5

0.630

ニコチン依存について
禁煙の方法

42.2
32.1

52.6
40.2

52.3
59.6

0.014
< 0.001

たばこ販売の理由

57.5

57.4

56.9

0.993

世界のたばこへの取組

34.2

29.7

33.9

0.477

たばこ会社の販売戦略
自分が吸い始めないために

48.2
35.6

39.8
41.0

40.4
38.5

0.081
0.402

印象に残ったテーマ数
1つ以上◎をつけた生徒

平均 (95%信頼区間)(%)

4.0 (3.7-4.2) 4.2 (3.8-4.5) 4.5 (3.9-5.1)
49.3
45.8
41.3

0.211
0.563

禁煙科学 6巻(2012)-05-P5の販売理由」を選んだ。受動喫煙により吸うことになる

考察

副流煙や呼出煙は能動喫煙によりフィルターを通して吸う主流煙よりも有害であり、受動喫煙によりこどもがさ

この研究により、音声とプリントによる受動喫煙防止

まざまな疾患を発症しやすくなることは、たばこの影響教育において、中学生は家族喫煙者数が多いほど問題のに関する知識が蓄積しつつある中学生においてもまだ十量が多く難しいと感じ、エッセーを読む頻度が低いこと

分には理解されていないことが多く、印象に残りやすが示された。また、印象に残ったテーマとして「能動喫かったと推測される。同様に、「たばこ販売の理由」は煙の影響」、「ニコチン依存」、「禁煙の方法」を選択関心のあるテーマでありながら青少年向けの書籍でもこする割合は家族喫煙者数が多いほど増加することがわのテーマは扱われておらず11,12)、通常の喫煙防止教育ではかった。これらの結果から、受動喫煙防止教育の取り組扱われないことから、生徒は最も強く印象に残るテーマ

み方や印象に残るテーマには喫煙家族の影響があることとしてこれを選択したと推測される。なお、第1回目の学が示唆された。家族喫煙者数によらず印象に残ったテー習で第9回の「たばこ会社の販売戦略」を除く8テーマにマとして、「小児における受動喫煙の影響」と「たばこついて聞きたいものを尋ねた際にも、「小児における受の販売理由」が過半数の生徒により選択された。

動喫煙の影響」と「たばこの販売理由」は家族喫煙者数

放送の聞こえやすさ、および放送やプリントの内容についての難易度は家族喫煙者数と関連がなかった。これによらず過半数の生徒が選択し、後者の選択率が何れの群でも最も高かった（未発表データ）。

に対して、生徒は家族喫煙者数が多いほど、問題の量がこの研究の教育方法では、通常の講演のように1回です

多く難しいと感じ、エッセーを読む頻度が少なかったとべての内容を説明するのではなく、１テーマごとを同じ回答した。これらの結果から、家族喫煙者の有無により形式で完結させている。これにより、各教育項目を独立

生徒の音声やプリント教材を受け止め方は変わらないのさせ他のテーマと比較し、家族喫煙者数による生徒の印に対 して、問題を解く ことによ り理解を確かめ、エッ

象に残ったテーマを解析することが可能となった。印象

セーを読むことで理解を深めることは家族喫煙者数が多に残るテーマが家族喫煙者数により異なるものと共通ないほど不得手であると推測される。この原因をこの研究ものがあったという今回の結果は、通常の講演におけるで明らかにすることはできないが、家族喫煙者のある生留意点としても有用であると考えられる。今後質問を変徒の学習能力の低さ や何らかの心理学的要因

えて役に立ちそうなテーマや難しかったテーマなどを尋

7)

8,9)

が関与し

ている可能性がある。

ねれば、異なる視点からの解析が可能である。一方、教印 象に 残っ た テー マの うち、「能 動 喫煙 の影 響」、育への取り組み方では、家族喫煙者数が多いほど問題の「ニコチン依存」、「禁煙の方法」の選択率は生徒の家

量が多く難しいと感じ、エッセーを読む頻度が少なかっ

族喫煙者数が多いほど増加した。また、「たばこ会社のた結果が、受動喫煙回避行動にどのように関連するのか販売戦略」の選択率は家族喫煙のある生徒では低く、について検討する必要がある。問題を難しく感じ、エッテーマの選択数は家族喫煙者数で差異はなかった。これ

セーを読まない生徒の受動喫煙の程度が高く教育効果がらの結果から、家族喫煙の有無により生徒の印象に残る

低いのであれば、教材の見直しや教師による支援などのテーマに量的な差異はないが質的には差異があると考え工夫が必要かもしれない。

られた。この差異は生徒の多くが家族に禁煙してほしい

この研究の限界の一つは、3年生における家族喫煙者数と考えている 10) ことを反映して、家族喫煙のある生徒にのデータが欠如していることである。卒業式前に3年生のは家族の禁煙という身近な問題に言及したテーマが印象

みに配布した初版の質問票では家族喫煙者数について尋に残りやすかった可能性が示唆される。

ねる質問を含めていなかった。また、この質問票では学家族喫煙者数によらず過半数の生徒が、印象に残る

年やクラス、氏名の記入を求めなかったため、1，2年生

テーマとして「小児における受動喫煙の影響」と「たば間における教育への取り組み方の違いについての解析

この販売理由」を選択した。最も印象に残るテーマとしや、音声の放送の聞き取りに問題のあったクラスの同定ては、家族喫煙者数によらず最も多くの生徒が「たばこはできなかった。回収プリントには毎回氏名の記載を求

禁煙科学 6巻(2012)-05-P6

めていたため、質問票の提出者を明確にすることで教育

Around Junior High Schools in Japan. The To-

への取り組みについてより詳細な解析が可能だった。さhoku Journal of Experimental Medicine 210(4),らに、全ての教育終了後に印象に残ったテーマを尋ねた

2006: 349-353.

ため、初期のテーマほど印象が薄くなっていた可能性は

5)

Dong GH, Cao Y, Ding HL, et al.: Effects of

否定できない。これを回避するためには毎回生徒に教育

environmental

内容の評価を求める必要がある。しかし、時間的制約か

health of boys and girls from kindergarten:

ら教育への取り組みそのものが不十分となると考えられ

results from 15 districts of northern China.

たため、実際に行うのは困難であった。

Indoor air 17(6), 2007: 475-483.

結論として、この研究により家族の喫煙者数により生6)

tobaccosmoke

onrespiratory

嶋政弘. 能動・受動喫煙模擬人形を用いた中学生に徒の受動喫煙防止教育への取り組み方や印象に残った対する喫煙防止教育とその評価. 久留米医学会雑誌

テーマに異なる面があることが示唆された。家族喫煙者

66(8～10), 2003: 193-206.

の有無、および人数は、中学生に対して効果的な受動喫

7)

Yolton K, Dietrich K, Auinger P, et al.: Expo-

煙防止教育を行うための重要な因子であると考えられ

sure to environmental tobacco smoke and cogni-

る。

tive abilities among U.S. children and adolescents. Environmental health perspectives 113

謝辞(1), 2005: 98-103.
8)

Li C, Unger JB, Schuster D, et al.: Youths'

この研究にご協力をいただきました四街道市中学校のexposure to environmental tobacco smoke (ETS):

先生方、生徒と保護者の皆様、四街道市教育委員会の皆associations with health beliefs and social

様に厚く御礼申し上げます。

pressure. Addictive behaviors 28(1), 2003: 39-

この研究は独立行政法人環境再生保全機構第8機調査研
究No.1「健康相談事業の効果的な実践及び改善のための53.
9)

Li MF, Wang RH. Factors related to avoidance

評価手法に関する調査研究」（主任研究者小田嶋博）のof environmental tobacco smoke among adoles-

一部として行った。なお、この論文は第６回日本禁煙科

cents in southern Taiwan. The journal of nurs-

学会学術総会にて発表した内容の一部を修正し、データ

ing research : JNR 14(2), 2006: 103-112.

を追加したものである。

10) 奥田恭久. 「週刊タバコの正体」100号の記録. 禁煙科学 1(3), 2007: 25-28.

文献11) Margaret O. Hyde JFS. Smoking 101: An Overview
For Teens (Teen Overviews). Colorado: Twenty

1)

高橋佳代子, 長谷川まゆみ, 池田範子, et al.: 児
童生徒の喫煙状況と喫煙意識に関する調査研究2)管12) エドワード藤本. たばこは全身病 (写真を見ながら内における平成16年度および19年度調査の比較. 厚

学べるビジュアル版・新健康教育シリーズ): 少年

生の指標 56(4), 2009: 9-15.

写真新聞社; 1999.

中高生の喫煙状況と2010年のタバコの値上げの影
響. 中央調査社, 2011. (Accessed 5.13, 2012, at
http://www.crs.or.jp/backno/No649/6491.htm.)

3)

牧田郁夫, 細部千晴, 伊東圭子, et al.: 子どもを取り巻く生活環境の調査<タバコ環境について>. 東
京小児科医会報 28(1), 2009: 49-54.

4)

First Century Books; 2005.

Kotani K, Osaki Y, Kurozawa Y, et al.: Insufficient

Smoking

Restrictionsin

Restaurants

禁煙科学 6巻(2012)-05-P7

A sound- and print-based approach to environmental tobacco smoke avoidance injunior high school students: Effect of family smokers on attitudes and selectionof most impressive educational topics
Background and objective: Sound- and print-based materials have been developed to promote environmental tobacco smoke avoidance in junior high school students. This study was conducted to determine whether students' attitudes and selection of impressive educational topics varied according to the number of family
smokers.
Method: The education was provided at two Yotsukaido municipal junior high schools. The education was classified into 10 different topics, and each topic was taught for 10 minutes. Each topic included sound- andprint-based educational materials, a follow-up quiz, and an essay. After all education sessions, seventh andeighth grade students completed a questionnaire about overall comprehensibility of broadcasted explanations
and printed materials, the length and difficulty level of the follow-up quiz, how often they read the essays, the most impressive topics, and the number of family smokers.
Results: Of 825 students, 723 (87.6%) responded to the questionnaire. The number of students with 0, 1, and2 or more family smokers was 365, 249, and 109, respectively. The number of family smokers was correlatedwith feelings that the length/difficulty of the follow-up quiz was long/high as well as with a lower frequency of reading the essay. Of the 10 topics taught, a mean of 4.1 (95% confidence interval 3.9 - 4.3) wereselected as impressive topics; this did not differ by the number of family smokers. "Active smoking,""nicotine dependence," and "tips for quitting smoking" were more likely to be selected as impressive topics
as the number of family smokers increased. The "strategy of the tobacco company" was selected as a most impressive topic in students without family smokers compared with other groups. More than half of the students
selected "effect of environmental tobacco smoke on children" and the "reason tobacco products are sold" as
impressive topics regardless of the number of family smokers.
Conclusions: These results suggest that attitudes toward educational materials and selection of impressive
topics differ among students according to the number of family smokers. Students' education on smoking
should take this finding into account to achieve the most effective approach for environmental tobacco smoke
avoidance.

Keywords: junior high school students, education, environmental tobacco smoke avoidance, family, smoker

禁煙科学 6巻(2012)-05-P8【週刊タバコの正体】
2012/05
和歌山工業高校

奥田恭久■Vol.22(No.296) 第4話 ブライアン・リー・カーチス(No.297) 第5話 ニコチンとタール(No.298) 第6話 ニコチン依存と薬物依存

URL:http://www.jascs.jp/truth_of_tabacco/truth_of_tabacco_2011.html※週刊タバコの正体は日本禁煙科学会のＨＰでご覧下さい。
※一話ごとにpdfファイルで閲覧・ダウンロードが可能です。
※ＨＰへのアクセスには右のＱＲコードが利用できます。

毎週火曜日発行－２０１２．０５－

４月末の気温、６月の気温と変化の激しい昨今、園では園芸植物の毒草ジギタリス(写真下)の花が満開です。白、ピンク、赤紫など色とりどりです。

園内の温室の中の角の方で「クルクリゴ」の花（写真右）が咲いています。草の根元に咲きますので、水やりをしていて見つけました。ベトナムでは３月に咲いていました。気温の差でしょうか？
種子から酸味、苦味を甘みに変える物質が得られます。（ビールが甘くなります）
変換時間が、ミラクルフルーツの１時間と違い、１５分位と短いのが良いところです。
沢山種子が出来ないのが難点ですが。
※薬学部のHP「今月の薬用植物」２０１１年４月号を参考にして下さい
http://www.pharm.kumamoto-u.ac.jp/flower/H2304.html（写真と文）
熊本大学薬学部
薬用資源エコフロンティアセンター准教授

矢原正治

禁煙科学 6巻(2012)-05

日本禁煙科学会ＨＰ
URL:http://www.jascs.jp/※日本禁煙科学会ホームページのアドレスです。

ふえる笑顔

禁煙ロゴ

筋肉の疾患で体の不自由な浦上秀樹さん（埼玉県在住）が、口に筆を取って書いてくださった書画です。「けんこうなしゃかい

ふえるえがお」でという文字を使って『禁煙』をかたどっています。

※拡大画像は日本禁煙科学会ホームページでご覧頂けます。
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学会誌 禁煙科学 第６巻(05)
２０１２年（平成２４年）５月発行
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