教務委員会編

令和元年度

短期大学教務必携（ 第 ２ ４ 次 改 訂 版 ）日本私立短期大学協会

序

文

本年も教務業務の手引としてこの必携をお届けすることができました。短期大学をめぐる情勢はいっそう厳しさを増していますが、日常の教学にかかわる業務を処理し、適切に問題に対処することの重要性は変わりません。ただ国レベルの文教行政においても、各大学レベルでの教育改革の要請のなかでも、教学に関する新しい課題が次々に生まれ、それだけ教務担当者の方々の負担も増えています。単なる事務処理だ
けではなく、教学現場からの提案や企画立案が求められています。いろいろな場面で教職員が一体となって大学改革を推進することが求められていますが、大学の一番基礎となる教学を支える立場から、大きな課題に積極的にとりくんでほしいと思います。
来年、学制上の短期大学が認められてから 70 年を迎えようとしているわけですが、
昭和 25 年（1950）発足時には 149 校であった短期大学は、その後急増し最盛時は598 校あったものが現在は 326 校（私立・公立あわせ）に減少しています。18 歳人
口のうち高等教育機関へ進学したもののなかで、大学進学者が 53.7％を占めるのに対し、短期大学進学者は 4.4% しか占めていないのが現状です。しかし短期大学の存在価値が失われたわけではありません。短期大学でこそできる教育内容があり、それは今後も維持されなければならないという信念をもって私たちは毎日努力していますが、それに対し一番強く問題意識をもっているのは教務担当者ではないかと思っています。
前年 11 月、中央教育審議会から「2040 年に向けて高等教育のグランドデザイン」
が公表されましたが、その中の「教育の質の保証と情報公表―「学び」の質保証の再構築―」という章で、具体的な方策として挙げられたのが「全学的な教学マネジメ
ントの確立」「学修成果の可視化と情報公表の促進」「教育の質保証システムの確立」の 3 点でした。そして同年 12 月には新しい中教審の大学分科会の下に教学マネジメ
ント特別委員会が立ち上げられ、この 8 月までに 8 回開催され教学マネジメントについての指針作りが行われています。その内容は「学修目標の具体化」「授業科目・教育課程」「成績評価」「学修成果の把握・可視化」「教学マネジメント支える基盤」「情報公表」の６項目があげられていますが、いずれも教務の職務に密接に関係するものです。近い将来、この指針が示されたとき、現在私たちが課題としていることが材料になるとおもわれます。
日本私立短期大学協会では、各校の教学の実情を把握するために、毎年「私立短期大学教務関係調査」を実施しており、担当者の資質向上を図り、相互に情報交換ができるように「私立短期大学教務担当者研修会」を開催しています。この必携の作成もその趣旨に基づいた活動の一環です。本年度第 24 次改訂版を発行するに当たっては、最新の法令を反映するように努めました。みなさまの実務の一助になれば幸いです。
末筆ながら編集にご協力いただいた文部科学省の担当部局、日本私立短期大学協会
事務局のみなさまに心より御礼申し上げます。
令和元年 10 月

秋

（

山

元

		 教 務 委 員 会 委 員 長
滋 賀 短 期 大 学 学 長

秀

）

目
第一部
Ⅰ

学
第1章

生

次
教務の手引き編

入学者の選抜 ―――――――――――――――――――――――――――――    31．入学試験の目的 …………………………………………………………………………    32．入学資格に関する法的規定 ……………………………………………………………    3（1）入学資格 … ………………………………………………………………………    3（2）外国人留学生の取扱い… ………………………………………………………    73．入学者選抜制度………………………………………………………………………

10

4．基本方針………………………………………………………………………………

11

5．アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）… ………………

11

6．入試方法………………………………………………………………………………

12

7．試験期日等……………………………………………………………………………

13

8．調査書…………………………………………………………………………………

14

9．学力検査等……………………………………………………………………………

18（1）個別学力検査… ………………………………………………………………

18（2）大学入試センター試験の利用… ……………………………………………

18（3）小論文、面接、実技検査等の活用… ………………………………………

19（4）資格・検定試験等の成績の活用… …………………………………………

19

10．学力検査実施教科・科目、選抜方法等の決定・発表 … …………………………

19

11．募集人員 … ………………………………………………………………………………

20

12．出願資格 … ………………………………………………………………………………

20

13．募集要項等 … ……………………………………………………………………………

20（1）募集要項 … ………………………………………………………………………

20（2）入学手続 … ………………………………………………………………………

21

14．入学者選抜試験実施における注意事項………………………………………………

21（1）健康状況の把握及び障害のある者への配慮 … ……………………………

21（2）入試情報の取り扱い… …………………………………………………………

22（3）入学者選抜の実施に係るミスの防止… ………………………………………

22

15．入学者選抜の公正確保… ………………………………………………………………

23

16．国際連携学科の入学者選抜……………………………………………………………

24

17．外国人を対象とした入試… ……………………………………………………………

24

18．災害等の不測の事態への対応…………………………………………………………

25

19．その他… ………………………………………………………………………………

25

20．入学試験に関する諸問題… ……………………………………………………………

25

21．備考

27

… …………………………………………………………………………………

第2章

学籍と学籍（学生）異動 ― ―――――――――――――――――――――

28

1．学籍簿と指導要録… ……………………………………………………………………

28

2．学籍の記録… ……………………………………………………………………………

28（1）入学……………………………………………………………………………………

28（2）卒業……………………………………………………………………………………

31（3）学籍（学生）の異動… ……………………………………………………………

31

3．学籍に関する諸問題… …………………………………………………………………

34（1）学生納付金 … ………………………………………………………………………

34（2）懲戒……………………………………………………………………………………

35（3）科目等履修生・研究生・委託生… ………………………………………………

36

4．学籍に関する証明書… …………………………………………………………………

37

5．学籍簿の編成と保存… …………………………………………………………………

37（1）学籍簿等の編成 … …………………………………………………………………

37（2）学籍簿等の保存・管理… …………………………………………………………

38

第3章

教育課程と履修登録 ―――――――――――――――――――――――――

40

1．教育課程（カリキュラム）の意義 … ………………………………………………

40

2．教育課程に関する法的規制 … ………………………………………………………

40（1）カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成及び実施に関する方針）………

40（2）教育課程の編成方法… ……………………………………………………………

41（3）単位・単位数 … ……………………………………………………………………

41（4）授業期間 … …………………………………………………………………………

43（5）授業時間 … …………………………………………………………………………

43（6）授業の方法 … ………………………………………………………………………

44（7）昼夜開講制 … ………………………………………………………………………

45

3．履修指導と履修登録… …………………………………………………………………

45（1）履修の意義 … ………………………………………………………………………

45（2）履修指導 … …………………………………………………………………………

46（3）履修登録 … …………………………………………………………………………

46

第4章

授業と試験 ― ―――――――――――――――――――――――――――――

49

1．授業の意義 ………………………………………………………………………………

49

2．クラス規模 ………………………………………………………………………………

49

3．教育機器 … ………………………………………………………………………………

49

4．シラバスの作成 …………………………………………………………………………

50

5．授業出席の義務と出欠席調査及び休講に対する補講 … …………………………

50

6．試験の目的 ………………………………………………………………………………

50

7．試験の方法と種類… ……………………………………………………………………

51

8．試験の実施時期 …………………………………………………………………………

51

9．試験の実施手順（定期試験を中心に）………………………………………………

51

10．不正行為 … ………………………………………………………………………………

52

第5章

53

1．成績評価と単位認定… …………………………………………………………………

53

2．成績評価の表示方法… …………………………………………………………………

53（1）点数で表示する方法… ……………………………………………………………

53（2）記号で表示する方法… ……………………………………………………………

53（3）合否で表示する方法… ……………………………………………………………

53（4）グレード・ポイント・アベレージ（GPA）で表示する方法… ……………

54

3．成績の通知… ……………………………………………………………………………

54

4．成績の記録と保存… ……………………………………………………………………

54

5．単位互換制度に伴う単位認定 … ……………………………………………………

55

6．短期大学又は大学以外の教育施設等の学修成果の認定… ………………………

56

7．既修得単位の認定… ……………………………………………………………………

58

8．メディアを利用して行う授業の学修成果の認定… ………………………………

59

第6章

Ⅱ

成績評価と単位の認定 ――――――――――――――――――――――――

卒

業 ― ――――――――――――――――――――――――――――――

60

1．ディプロマ・ポリシー（卒業の認定に関する方針）………………………………

60

2．卒業の決定及び学位の授与……………………………………………………………

60

3．卒業のための最低必要条件……………………………………………………………

61

4．卒業要件単位数の上限… ………………………………………………………………

61

5．卒業の期日… ……………………………………………………………………………

61

6．学年途中での卒業認定… ………………………………………………………………

61

7．大学改革支援・学位授与機構による学位の授与 … ………………………………

62

教員・職員編
第1章

教員 ― ――――――――――――――――――――――――――――――

69

1．種類と職務… ……………………………………………………………………………

69（1）種類 … ………………………………………………………………………………

69（2）職務 … ………………………………………………………………………………

70

2．教員数… …………………………………………………………………………………

71（1）設置基準上の規定 … ………………………………………………………………

71（2）通信教育の専任教員数… …………………………………………………………

73

3．教員の資格… ……………………………………………………………………………

74（1）教員の資格規定の成立… …………………………………………………………

74（2）教員の種類別資格規定… …………………………………………………………

75

（3）資格審査 … …………………………………………………………………………

76（4）教員の年齢制限 … …………………………………………………………………

76

4．勤務と研究・研修… ……………………………………………………………………

77（1）勤務 … ………………………………………………………………………………

77（2）職務内容 … …………………………………………………………………………

77（3）研究・研修 … ………………………………………………………………………

77（4）FD（ファカルティ・ディベロップメント）……………………………………

78

第2章

員 ― ――――――――――――――――――――――――――――――

79

1．種類と職務… ……………………………………………………………………………

79（1）種類と職務 … ………………………………………………………………………

79（2）専任職員の人数 … …………………………………………………………………

81

2．勤務と研修… ……………………………………………………………………………

81（1）勤務 … ………………………………………………………………………………

81（2）研修 … ………………………………………………………………………………

82（3）SD（スタッフ・ディベロップメント）… ………………………………………

82

3．教職協働… ………………………………………………………………………………

82

第3章

Ⅲ

職

教授会等 ―――――――――――――――――――――――――――――――

84

1．教授会… …………………………………………………………………………………

84

2．代議員会等… ……………………………………………………………………………

85

3．各種委員会… ……………………………………………………………………………

85

運

営

第1章

編

学科・専攻 ――――――――――――――――――――――――――――――

89

1．短期大学の成立と学科・専攻課程の概念 … ………………………………………

89

2．学科・専攻課程の設置… ………………………………………………………………

89（1）夜間学科 … …………………………………………………………………………

90（2）専攻科・別科 … ……………………………………………………………………

91（3）大学改革支援・学位授与機構が認定した専攻科………………………………

91（4）通信教育課程 … ……………………………………………………………………

91（5）専門職学科 … ………………………………………………………………………

91（6）学科連係課程実施学科 … …………………………………………………………

91

3．学科・専攻の現況… ……………………………………………………………………

98

第2章

学生収容定員 ― ―――――――――――――――――――――――――――

99

1．定員の概念… ……………………………………………………………………………

99

2．定員の変遷… ……………………………………………………………………………

99

3．収容定員変更手続… …………………………………………………………………… 100

第3章

学

則 ――――――――――――――――――――――――――――――― 101

1．学則に記載すべき事項 ………………………………………………………………… 101
2．その他の記載事項… …………………………………………………………………… 103
3．私立短期大学における主な認可・届出事項 … …………………………………… 106
4．その他 … ………………………………………………………………………………… 109

第4章

大学評価と教育情報の公表 ― ―――――――――――――――――――― 110

1．自己点検・評価… ……………………………………………………………………… 110
2．認証評価機関による第三者評価……………………………………………………… 110
3．法令違反状態の大学に対する措置…………………………………………………… 114
4．教育情報の公表… ……………………………………………………………………… 114

第5章

取得可能な資格等 ― ――――――――――――――――――――――――― 116

第6章

教務所管事項の記録と整理 ― ―――――――――――――――――――― 118

第二部

教務関係用語の解説

教務関係用語の解説 … ……………………………………………………………………………… 124
索
引 … ……………………………………………………………………………………………… 173

第三部

短期大学関係法令 Q ＆ A

短期大学関係法令 Q ＆ A … ……………………………………………………………………… 179

第四部

資料編

資料 1

短期大学設置基準 …………………………………………………………………… 195
短期大学通信教育設置基準 ……………………………………………………… 218
資料 2
短期大学関係教育法令（抜粋資料）…………………………………………… 225
1）教育基本法 ……………………………………………………………………………… 2252）学校教育法 ……………………………………………………………………………… 2263）学校教育法施行令 ……………………………………………………………………… 2514）学校教育法施行規則 ………………………………………………………………… 254
5）私立学校法 ……………………………………………………………………………… 271
参考資料 専門職短期大学設置基準 … ……………………………………………………… 275〔注〕不明な用語については、第二部「教務関係用語の解説」を参考にしてください。

第一部 教務の手引き

第一部

教務の手引き

Ⅰ
学
生

学

生

編

編

Ⅰ

1

2

第1章

第1章

入学者の選抜入学者の選抜１．入学試験の目的
短期大学は、地域の身近な高等教育機関として、高等教育の普及や実践職業教育などで重要な役割を担っている。各短期大学が、その社会的ニーズや教育的ニーズに応えるべく、それぞれの教育を行うにあたり、その教育目標を達成するためには、そこに学ぶ者に一定の能力と適性が要求されるところから、選抜の必要が生じる。そして、その選抜は、公正にして妥当な方法によって受験者の能力・適性を判定しなければならない。
今日、進学率の上昇や社会の多様化等、現実社会の動きによって、高等教育改革推進のために、入学資格の弾力化、選抜方法の多様化が求められている。

２．入学資格に関する法的規定
Ⅰ（1 ）入学資格

並びに関連の告示が改正され、わが国として留学生や帰国子女等を積極的に受け入れ、大学の国際という「課程年数主義」の原則を維持しつつ、高校相当として指定した 12 年制の外国人学校を修了した者等について「18 歳に達したもの」とする年齢要件を撤廃する等の改正が行われた。
入学資格を規定した法令等は、次に掲げるとおりである。

大学入学資格を規定した法令○学校教育法（昭和 22 年 3 月 31 日法律第 26 号）
第 90 条大学に入学することのできる者は、高等学校若しくは中等教育学校を卒業した者若しくは通常の課程による 12 年の学校教育を修了した者（通常の課程以外の課程によりこれに相当する学校教育を修了した者を含む。）又は文部科学大臣の定めるところにより、これと同等以上の学力があると認められた者とする。
2 （略）○学校教育法施行規則（昭和 22 年 5 月 23 日文部省令第 11 号）
第 150 条

学校教育法第 90 条第 1 項の規定により、大学入学に関し、高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
一 外国において学校教育における 12 年の課程を修了した者又はこれに準ずる者で文部科学大臣の指定したもの
二 文部科学大臣が高等学校の課程と同等の課程を有するものとして認定した在外教育施設の当該課程を修了した者
三 専修学校の高等課程（修業年限が 3 年以上であることその他の文部科学大臣が定める基準を満たすものに限る。）で文部科学大臣が別に指定するものを文部科学大臣が定める日以後に修了した者
四文部科学大臣の指定した者

五 高等学校卒業程度認定試験規則（平成 17 年 1 月 31 日文部科学省令第 1 号）による高等学校卒業程度認
定試験に合格した者（同規則附則第二条の規定による廃止前の大学入学資格検定規程（昭和二十六年文部省令第十三号。以下「旧規程」という。）による大学入学資格検定（以下「旧検定」という。）に合格した

3

編化を推進していく観点から、原則として、外国の 12 年の課程を修了した場合に入学資格を認める

生

150 条及び文部科学省告示により、詳細に規定されている。平成 31 年 1 月、学校教育法施行規則

学短期大学の入学資格は、学校教育法第 90 条第 1 項で定められ、さらに学校教育法施行規則第者を含む。）
六 学校教育法第 90 条第 2 項の規定により大学に入学した者であって、当該者をその後に入学させる大学において、大学における教育を受けるにふさわしい学力があると認めたもの
七 大学において、個別の入学資格審査により、高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者で、18 歳に達したもの○高等学校卒業程度認定試験規則（平成 17 年 1 月 31 日文部科学省令第 1 号）
学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号）第 90 条第 1 項の規定に基づき「高等学校卒業程度認定試験規則」が制定され、平成 17 年 4 月 1 日から施行された。
本試験は、高等学校を卒業した者と同等の学力があるかどうかの認定のための試験であり、毎年少なくとも 1 回実施するとされた。受験資格としては、受験しようとする試験の日の属する年度の終わりまでに満 16歳以上になる者とされている。また、認定試験の合格点を得た者を高等学校卒業程度認定試験合格者とし、18 歳に達しない者は、満 18 歳に達した日の翌日から認定試験合格者とするなど、早期からの受験が可能となった。この認定試験制度により、旧来の大学入学資格検定試験規定（昭和 26 年文部省令第 13 号）は廃止された。
以下に高等学校卒業程度認定試験規則〈抜粋〉を掲出する。
「高等学校卒業程度認定試験規則」（平成 17 年 1 月 31 日文部科学省令第 1 号）〈抜粋〉
（趣旨）
第1条

学校教育法第 90 条第 1 項の規定に基づき、高等学校を卒業した者と同等以上の学力があるかどうかの認定のための試験（以下「高等学校卒業程度認定試験」という。）を行う場合は、この省令の定めるところ
による。
（高等学校卒業程度認定試験の施行）第2条
2

高等学校卒業程度認定試験は、毎年少なくとも一回、文部科学大臣が行う。

高等学校卒業程度認定試験の施行期日、場所及び出願の期限は、あらかじめ、官報で告示する。

（受験資格）
第3条

高等学校卒業程度認定試験を受けることができる者は、受験しようとする試験の日の属する年度の終わりまでに満 16 歳以上になる者とする。
〈中略〉
（合格）
第8条

試験科目の全部（第５条第１項から第５項までの規定に基づき試験の免除を受けた試験科目を除く。）

について合格点を得た者を高等学校卒業程度認定試験の合格者（以下「認定試験合格者」という。）とする。
ただし、その者が 18 歳に達していないときは、その者は、18 歳に達した日の翌日から認定試験合格者となるものとする。
以下省略○専修学校の高等課程のうち、当該課程を修了した者が大学入学に関し高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められるものに係る基準を定める件（平成 17 年 9 月 9 日文部科学省告示第 137 号）
専修学校の高等課程のうち、当該課程を修了した者が大学への入学に関し高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められるものに係る基準を次のように定め、平成 17 年 12 月 1 日から施行する。

4１

修業年限が 3 年以上であること

２

課程の修了に必要な総授業時数が 2,590 時間以上であること。

第1章

入学者の選抜○外国において学校教育における 12 年の課程を修了した者に準ずる者を定める件（昭和 56 年 10 月 3 日文部省告示第 153 号）
学校教育法施行規則（昭和 22 年文部省令第 11 号）第 150 条第一号の規定により、外国において学校教育における 12 年の課程を修了した者に準ずる者を次のように指定する。
外国において学校教育における 12 年の課程を修了した者に準ずる者を指定する件を一部改正する。（平成31 年 1 月 31 日文部科学省告示第 10 号）
１ 外国において、学校教育における 12 年の課程を修了した者と同等以上の学力があるかどうかに関する認定試験であると認められる当該国の検定（国の検定に準ずるものを含む。次号において同じ。）に合格した者で、18 歳に達したもの
２ 外国において、高等学校に対応する学校の課程を修了した者（これと同等以上の学力があるかどうかに関する認定試験であると認められる当該国の検定に合格した者を含む。）で、文部科学大臣が別に定めるところにより指定した我が国の大学に入学するための準備教育を行う課程又は別表第１の上欄及び中欄に掲げる施設における研修並びに同表の下欄に掲げる施設における我が国の大学に入学するために必要な教科に係わる教育をもって編成される当該課程を修了したもの
３ 外国において、高等学校に対応する学校の課程（その修了者が当該外国の学校教育における 11 年以上の学科学大臣が別に指定するものを修了した者

Ⅰ課程を修了したとされるものであることその他の文部科学大臣が定める基準を満たすものに限る）で文部４ 我が国において、高等学校に対応する外国の学校の課程（その修了者が当該外国の学校教育における 12

編

いて位置付けられた別表第 2 に掲げる教育施設の当該課程を修了したもの
５ 我が国において、高等学校に対応する外国の学校の課程（その修了者が当該外国の学校教育における 12
年の課程を修了したとされるものを除く。）と同等の課程を有するものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた別表第三に掲げる教育施設の当該課程を修了した者で、第 2 号の準備教育を行う課程を修了したもの（別表第 1 ～３略）
○文部科学大臣認定等在外教育施設（高等部を設置するもの）一覧（平成 26 年 7 月 9 日現在）
学校教育法施行規則（昭和 22 年文部省令第 11 号）第 150 条第二号の規定により、高等学校の課程に相当する課程を有する在外教育施設。
名

称

生

年の課程を修了したとされるものに限る。）と同等の課程を有するものとして当該外国の学校教育制度にお位置

立教英国学院（小学部、中学部及び高等部）

連

合

王

国

帝京ロンドン学園（高等部）

連

合

王

国

慶應義塾ニューヨーク学院（高等部）

ア メ リ カ 合 衆 国

スイス公文学園高等部（高等部）

ス

早稲田渋谷シンガポール校（高等部）

シ ン ガ ポ ー ル 国

上海日本人学校（高等部）

中 華 人 民 共 和 国

如水館バンコク（高等部）

タ

イ

ス

イ

国

国

5

○高等学校に対応する外国の課程のうち当該課程を修了した者が大学入学に関し高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められるものに係る基準


（平成 31 年 1 月 31 日文部科学省告示第 11 号）
１

当該課程の修了者が当該外国の学校教育における 11 年以上の課程を修了したとされるものであること。

２

当該課程の修了者が大学に対応する当該外国の学校に入学することができるものであること

３

高等学校の教科等に相当する教科等により編成される教育課程を有すると認められるものであること。

○大学入学に関し高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者を指定する件（昭和 23 年 5 月 31 日文部省告示第 47 号）
学校教育法施行規則第 150 条第四号の規定により、大学入学に関し、高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者を、次のように指定する。
（1．から 19．までの項目は省略。）
20．スイス民法典に基づく財団法人である国際バカロレア事務局が授与する国際バカロレア資格を有する者（平成 31 年 1 月 31 日文部科学省告示第 12 号改正）
21．ドイツ連邦共和国の各州において大学入学資格として認められているアビトゥア資格を有する者（平成31 年 1 月 31 日文部科学省告示第 13 号改正）
22． フランス共和国において大学入学資格として認められているバカロレア資格を有する者（平成 31 年 1
月 31 日文部科学省告示第 13 号改正）
23．グレート・ブリテン及び北部アイルランド連合王国において大学入学資格として認められているジェネ
ラル・サーティフィケート・オブ・エデュケーション・アドバンスト・レベル資格を有する者（平成 31
年 1 月 31 日文部科学省告示第 12 号改正）
24．その教育活動等について、アメリカ合衆国カリフォルニア州に主たる事務所が所在する団体であるウェ
スタン・アソシエーション・オブ・スクールズ・アンド・カレッジズ、同国コロラド州に主たる事務所が所在する団体であるアソシエーション・オブ・クリスチャン・スクールズ・インターナショナル又はグレート・ブリテン及び北部アイルランド連合王国ハンプシャー市に主たる事務所が所在する団体であるカウン
セル・オブ・インターナショナル・スクールズから教育活動等に係る認定を受けた教育施設に置かれる 12年の課程を修了した者（平成 31 年 1 月 31 日文部科学省告示第 12 号改正）

（注）①

学校教育法第 90 条第 1 項の「通常の課程による 12 年の学校教育」というのは、学校教育法
第 1 条で規定されている学校－小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、高等専門学校、特別支援学校－の 12 年に相当する課程をさし、学校教育法第 83 条に規定する各種学校及び日本国
内にある外国人学校の課程は該当しない。

②

高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者に、「外国において、学校教育における 12 年の課程を修了した者」の規定があるが、外国の学校制度は各国それぞれ異なる点があり、日本の学校制度と必ずしも一致しないので、十分留意する必要があろう。
中等教育の課程の修了までに 12 年を要しない国については、文部科学大臣が指定した教育施設において、我が国の大学に入学するための準備教育を行う課程（以下「準備教育課程」という。）
を修了し、かつ、18 歳に達した者に対し、大学入学資格が与えられている。

③

学校教育法施行規則第 150 条第七号については、平成 15 年 9 月の改正通知において、留意事
項として次のことが指摘されている。

6

第1章

入学者の選抜・個 別の入学資格審査に当たっては、専修学校や各種学校等における学習歴や大学の科目等履修生としての単位の修得などの個人の学習歴、社会における実務経験や取得した資格などに基づいて、高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者であるかどうかを審査すること。
・個 別の入学資格審査に当たっては、適切な体制を設けるとともに、個人の学習歴等を明らかにする書類等に基づいて行うなど適切な審査方法によること。これらの審査体制、審査方法については、適当な方法により公表すること。
・各 大学においては、個別の入学資格審査が、社会人や様々な学習歴を有する者の大学への入学機会の拡大という今回の改正の趣旨に沿ったものとなるよう、また、大学の教育水準の低下を招くことのないよう、十分配慮すること。
・個別の入学資格審査による認定は、入学者選抜とは別個のものであること。
・個 別の入学資格審査は各大学の判断により導入し実施するものであり、認定の効力は、当該大学にのみ及ぶものであること。

学こと。
うことができるように申請の受付及び審査を行うこと。
改正後の同条第六号の対象になり得るものであること。
（2）外国人留学生の取扱い
留学生とは、日本の大学・短期大学に入学する目的をもって日本に入国し、在籍している外国人
学生のことである。これに対し、すでに日本国に居住していて、主として日本の高等学校等を卒業している外国籍の学生は「留学生以外の外国人」といわれている。留学生の日本への入国について
は出入国管理及び難民認定法（昭和 26 年 10 月 4 日政令第 319 号）の適用を受けることになる。
Ａ．入学資格 入学資格は、「外国において、学校教育における 12 年の課程を修了した者又はこれに準ずる者で文部科学大臣の指定したもの」となっている。文部科学大臣の指定したものについては、
P. 5 を参照のこと。
 なお、入学資格はそれぞれの証明書で確認することとなるが、出入国管理及び難民認定法の規定により難民の認定を受けた者や定住許可を受けた難民については卒業証明書等を取り寄せることが不可能であったり、著しく困難な場合は、反対の証拠がない限り本人の申請をもって当該証明書に代えることができる。
学校教育法施行規則第 150 条第 1 項第一号

※ 外国において学校教育における 12 年の課程を修了した者に準ずる者を定める件（昭 56.
10.）（3）文部省告示第 153 号）
Ｂ．入学者選抜 外国人留学生の入試に当たっては、真に修学を目的とした者が選抜されるよう、適切に実施する。また、国際交流等の推進の観点から、独立行政法人日本学生支援機構が実施する「日本留学試験」の積極的な活用や当該試験を利用した渡日前入学許可の実施について配慮することが望ま

7

編

・今 回の改正に伴い、改正前の学校教育法施行規則第 150 条第六号の対象とされていた者は、

生・各 大学において実施する入学者選抜の出願受付前までに、個別の入学資格審査による認定を行※Ⅰ・実 際の運用に当たっては、学部・学科等ごとに個別の入学資格審査を行うことも差し支えない

しい。
Ｃ．受験
 外国人留学生が受験のために入国するときは、出入国管理及び難民認定法に定める「短期滞在」の在留資格で上陸し、受験することになる。
※

出入国管理及び難民認定法

第 2 条の 2、第 6 条

Ｄ．入学
本人が外国にいる場合は日本に入国することから始めなければならない。
 外国人留学生として上陸するには本人が自国の在外日本公館に留学のために渡航する査証（ビザ）の発給を申請するが、入国審査に相当時間がかかるため、一般には在日の身元保証人が大学所在地の地方入国管理局に在留資格認定証明書の交付を申請する。保証人がこの証明書を留学生に送付し、本人がこの証明書と旅券を在外日本公館に提示すれば比較的短期間で査証の発給が受けられる。
 入学試験を受けるために在留資格が「短期滞在」の場合は、入学許可を与えるとともに、在留資格変更許可申請書を提出させるよう指導する必要がある。
なお、在留資格認定証明書の交付申請には入学許可書の写しが必要となる。
※

出入国管理及び難民認定法

第 2 条の 2、第 6 条、第 7 条の 2、別表第 1 の 4 の表

Ｅ．入学辞退 入学許可書を発行後に外国人留学生が入学辞退した場合は、入学許可書が不正に使用される恐れがあるため、大学が所在する地域を管轄する入国管理局にその旨届け出をすることが望ましい。
Ｆ．入国基準 外国人留学生として日本に上陸し、在留するには、大学等の高等教育機関で教育を受けようとする外国人で、生活費用の支弁能力等についての一定の要件を満たすもの（一定の授業時間数を満たす聴講生及び研究生として教育を受けようとする者並びに日本語能力等の要件を満たして専
修学校の専門課程において教育を受けようとする者も含まれる。）という基準がある。
この基準にはさらに 6 つの審査基準が次のように設けられている。
① 申請人が本邦の大学若しくはこれに準ずる機関、専修学校の専門課程、外国において 12 年の学校教育を修了した者に対して本邦の大学に入学するための教育を行う機関又は高等専門学校に入学して教育を受けること。
（ 専ら夜間通学して又は通信により教育を受ける場合を除く。）② 申請人がその本邦に在留する期間中の生活に要する費用（以下「生活費用」という。）を支弁する十分な資産、奨学金その他の手段を有すること。ただし、申請人以外の者が申請人の生活費用を支弁する場合は、この限りでない。
③ 申請人が専ら聴講による教育を受ける研究生又は聴講生として教育を受ける場合は、当該教育を受ける教育機関が行う入学選考に基づいて入学の許可を受け、かつ、当該教育機関において 1 週間につき 10 時間以上聴講すること。
④ （専修学校にかかわる内容のため省略）⑤ （専修学校にかかわる内容のため省略）⑥ 申請人が外国において 12 年の学校教育を修了した者に対して本邦の大学に入学するための教育を行う機関において教育を受けようとする場合は、当該機関が、法務大臣が告示をもって定めるものであること。
 短期大学に入学する場合は、この①と②の基準を満たすことが必要である。③の項にあるよう

8

第1章

入学者の選抜に聴講生としても入国が認められることになっているが、短期大学の場合はその履修科目と申請人が得ようとする専門知識とが余程合致しない限り、許可は難しいと思われる。
※

出入国管理及び難民認定法

第 7 条第 1 項第二号、別表第 1 の 4 の表※

出入国管理及び難民認定法

第 7 条第 1 項第二号の基準を定める省令

Ｇ．在留期間 在留資格「留学」の在留期間は入管法施行規則第 3 条別表第 2 のとおりとなっているので、学業を継続するためには在留期間の更新が必要である。更新は地方入国管理局に学業を継続していることを示す書類と共に「在留期間更新許可申請書」を提出し、許可を受けなければならない。
Ｈ．資格外活動 出入国管理及び難民認定法に定める在留資格の「留学」に該当する活動以外の活動をいう。留学生は原則として就労が認められないので、アルバイトを希望する時は事前に資格外活動の許可を受ける必要がある。
 なお、在留期間の更新の申請等の際に、併せて資格外活動の申請をすれば、一律かつ包括的に、※

出入国管理及び難民認定法

生

おいて行われるものをいう。
第 2 条の 2

教師等の受入れについて（平 2.6.29 文学留第 168 号通知）
Ｉ．在籍管理 前月に退学（転校・転学を除く）、除籍又は所在不明となった者を毎月翌月 10 日までに、文部科学省高等教育局留学生課に報告しなければならない。また、退学（転校・転学を除く）・除
籍させる留学生に対しては、各短期大学において、留学という所期の目的が達成できなくなっている状況に鑑みて、出来る限り帰国するよう勧めること。
○出入国管理及び難民認定法（在留資格及び在留期間）
本邦に在留する外国人は、出入国管理及び難民認定法及び他の法律に特別の規定がある場合を除き、それぞれ、当該外国人に対する上陸許可若しくは当該外国人の取得に係る在留資格（高度専門職の在留資格にあつては別表第 1 の 2 の表の高度専門職の項の下欄に掲げる第 1 号イからハまで又は第 2 号の区分を含み、技能実習の在留資格にあつては同表の技能実習の項の下欄に掲げる第 1 号イ若しくはロ、第 2 号イ若
しくはロ又は第 3 号イ若しくはロの区分を含む。以下同じ。）又はそれらの変更に係る在留資格をもつて在留するものとする。
２

在留資格は、別表第 1 の上欄（高度専門職の在留資格にあつては 2 の表の高度専門職の項の下欄に掲げる
第 1 号イからハまで又は第 2 号の区分を含み、技能実習の在留資格にあつては同表の技能実習の項の下欄に掲げる第 1 号イ若しくはロ、第 2 号イ若しくはロ又は第 3 号イ若しくはロの区分を含む。以下同じ。）又は
別表第 2 の上欄に掲げるとおりとし、別表第 1 の上欄の在留資格をもつて在留する者は当該在留資格に応じそれぞれ本邦において同表の下欄に掲げる活動を行うことができ、別表第 2 の上欄の在留資格をもつて在留する者は当該在留資格に応じそれぞれ本邦において同表の下欄に掲げる身分若しくは地位を有する者としての活動を行うことができる。

３ （略）別表第 1、第 2 において、在留資格として次の項目が挙げられている。

9編※ 出入国管理及び難民認定法の一部を改正する法律等の施行に伴う留学生、就学生及び外国人

第２条の２

学

1 日 4 時間以内のアルバイトで、風俗営業又は風俗関連営業が営まれている営業所以外の場所にⅠ

一定範囲の資格外活動が許可されることになっている。一定範囲内とは、正規の学生であれば、

○別表第 1
１．外交、公用、教授、芸術、宗教、報道
２．高度専門職、経営・管理、法律・会計業務、医療、研究、教育、技術・人文知識・国際業務、企業内転勤、介護、興行、技能、技能実習
３．文化活動、短期滞在
４．留学、研修、家族滞在
５．特定活動
○別表第 2
永住者、日本人の配偶者等、永住者の配偶者等、定住者

上記別表の在留資格については、それぞれ「本邦において行うことができる活動」の範囲が、また、入管法施行規則第 3 条別表第 2（※）欄においては、在留期間が規定されている。以下、関係するものをいくつか参考として紹介する。
入表＊

在 留 資 格本邦において行うことができる活動

在留期間

教

本邦の大学若しくはこれに準ずる機関又は高等専門学校において研究、研究の指導又は教育をする活動

5 年、3 年、１年
又は 3 月授管法

別短 期 滞 在本邦に短期滞在して行う観光、保養、スポーツ、親族の訪問、 90 日若しくは 30
見学、講習又は会合への参加、業務連絡その他これらに類 日又は 15 日以内
似する活動の日を単位とする期間

留学

本邦の大学、高等専門学校、高等学校（中等教育学校の後期課程を含む）若しくは特別支援学校の高等部、専修学校
若しくは各種学校又は設備及び編制に関してこれらに準ずる機関において教育を受ける活動

4 年 3 月、4 年、3 年 3 月、3 年、2 年 3 月、2 年、
1 年 3 月、1 年、6 月又は 3 月

研

修

本邦の公私の機関により受け入れられて行う、技能等の修得をする活動（留学の項の下欄に掲げる活動を除く）

1 年、6 月又は3月

３．入学者選抜制度
入学者選抜については、短期大学設置基準第 2 条の 2 に「入学者の選抜は、公正かつ妥当な方法により、適切な体制を整えて行うものとする。」と規定している。
また、文部科学省は「入学者選抜実施要項」を作成し、大学入学者の選抜は、大学教育を受けるにふさわしい能力・適正等を多面的に判定し、公正かつ妥当な方法で実施するとともに、入学者の選抜のために高等学校（中等教育学校の後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。）の教育を乱すことのないよう配慮すべきである、と各大学・短期大学に通知している。
能力・適性等の判定に当たっては、高等学校段階で育成される学力の重要な要素（基礎的・基本的な知識・技能、思考力・判断力・表現力等、学習意欲）を適切に把握するよう十分留意する。なお、高等学校の学科ごとの特性にも配慮する。
さらに、当該大学等の教育理念、教育内容に応じたアドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）を明確にするとともに、入学後の教育との関連を十分に踏まえた入試方法の多様化、評価尺度の多元化に努めることとされている。

10

第1章

入学者の選抜以下の項目については、令和２年度大学入学者選抜実施要項（令和元年 6 月 4 日付元文科高第102 号文部科学省高等教育局長通知）を基本に記載することとした。
入学者選抜実施要項では、基本方針、アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方
針）、入試方法、試験期日等、調査書、学力検査等、個別学力検査実施教科・科目、入試方法等の決定・発表、募集人員、出願資格、募集要項等、その他注意事項として、健康状況の把握及び障害のある者等への配慮、入試情報の取扱い、入学者選抜の実施に係るミスの防止、入学者選抜の公正確保、国際連携学科の入学者選抜、外国人を対象とした入試、災害等の不測の事態への対応等について詳細に指示している。

４．基本方針大学入学者選抜は、各大学（専門職大学及び短期大学（専門職短期大学を含む。以下同じ。）を含む。以下同じ。）が、それぞれの教育理念に基づき、生徒が高等学校段階までに身に付けた力を、大学において発展・向上させ、社会へ送り出すという大学教育の一貫したプロセスを前提として、とを役割とするものである。
れている（学校教育法施行規則第 165 条の 2）。
このことを踏まえ、各大学は、入学者の選抜を行うに当たり、公正かつ妥当な方法によって、入学志願者の能力・意欲・適性等を多面的・総合的に評価・判定する。その際、各大学は、年齢、性別、国籍、家庭環境等に関して多様な背景を持った学生の受入れに配慮する。あわせて、高等学校（中等教育学校の後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。19．②を除き、以下同じ。）における適切な教育の実施を阻害することのないよう配慮する。
なお、専門職大学及び専門職短期大学の入学者選抜は、これらに加え、「専門職大学設置基準」（平成 29 年文部科学省令第 33 号）、「専門職短期大学設置基準」（平成 29 年文部科学省令第 34 号）
及び「専門職大学及び専門職短期大学の制度化等に係る学校教育法の一部を改正する法律等の公布について」（平成 29 年 9 月 21 日付け 29 文科高第 542 号文部科学事務次官通知）を踏まえ実施す
るものとする。
能力・意欲・適性等の評価・判定に当たっては、アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）に基づき、学力を構成する特に重要な以下の三つの要素のそれぞれを適切に把握する
よう十分留意する。その際、入学後の教育との関連を十分に踏まえた上で、入試方法の多様化、評価尺度の多元化に努める。なお、高等学校の学科ごとの特性にも配慮する。
①基礎的・基本的な知識・技能（以下「知識・技能」という。）②知 識・技能を活用して、自ら課題を発見し、その解決に向けて探求し、成果等を表現するために必要な思考力・判断力・表現力等の能力（以下「思考力・判断力・表現力等」という。）③主体性を持ち、多様な人々と協働しつつ学習する態度

５．アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）
アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）の策定については、ディプロマ・ポ

11編※平成 29 年 4 月 1 日から、全ての大学において、上記三つの方針の策定及び公表が義務付けら生する方針）に基づき、大学への入口段階で入学者に求める力を多面的・総合的に評価・判定するこ

学程の編成及び実施に関する方針）を踏まえ定めるアドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関Ⅰ各大学が、ディプロマ・ポリシー（卒業の認定に関する方針）やカリキュラム・ポリシー（教育課リシー（卒業の認定に関する方針）及びカリキュラム・ポリシー（教育課程の編成及び実施に関する方針）を踏まえ、これらの方針に基づく教育を受ける学生の選抜の方針としてふさわしいものとなるよう留意して策定する。
このために、各大学の特色や教育研究上の強み、社会的役割等を踏まえ、ディプロマ・ポリシー（卒業の認定に関する方針）において、当該大学において育成を目指す人材像とそれに基づく学生が身に付けるべき資質・能力の目標を記述するとともに、カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成及び実施に関する方針）において、ディプロマ・ポリシー（卒業の認定に関する方針）の達成のために、どのような教育課程に基づきどのような学修を行うのかを記述することとする。
さらに、これらを踏まえ、アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）において、抽象的な「求める学生像」だけでなく、入学志願者に高等学校段階までにどのような力を培うことを求めるのか、そうした力をどのような基準・方法によって評価・判定するのかなどについて可能な限り具体的に設定する。その際、４．基本方針に示す三つの要素については、各大学の特色等に応じて具体的な評価・判定方法や各要素ごとの評価・判定の重み付け等について検討の上、それぞれについて適切に評価・判定するよう努める。
あわせて、入学後の教育課程を踏まえ、高等学校で履修すべき科目や取得しておくことが望ましい資格等を列挙するなど「何をどの程度学んできてほしいか」をできる限り具体的に記述する。
また、記述する科目・資格等は、高等学校教育の内容・水準に十分配慮したものとする。
なお、各大学におけるアドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）の策定・公表に当たっては、中央教育審議会大学分科会大学教育部会の『「卒業認定・学位授与の方針」（ディプロマ・ポリシー）、「教育課程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリシー）及び「入学者受入れの方針」（アドミッション・ポリシー）の策定及び運用に関するガイドライン』（平成 28 年 3 月 31日）も参考にされたい。

６．入試方法(1） 入学者の選抜は、調査書の内容、学力検査、小論文、面接、集団討論、プレゼンテーションその他の能力・適性等に関する検査、活動報告書、大学入学希望理由書及び学修計画書、資格・検定試験等の成績、その他大学が適当と認める資料により、入学志願者の能力・意欲・適性等を多面的・総合的に評価・判定する入試方法（以下「一般入試」という。）による。
（2） 一般入試のほか、各大学の判断により、入学定員の一部について、以下のような多様な入試
方法を工夫することが望ましい。
①

アドミッション・オフィス入試
 詳細な書類審査と時間をかけた丁寧な面接等を組み合わせることによって、入学志願者の能力・適性や学習に対する意欲、目的意識等を総合的に評価・判定する入試方法。

この方法による場合は、以下の点に留意する。
・入学志願者自らの意志で出願できる公募制とする。
・ア ドミッション・オフィス入試の趣旨に鑑み、知識・技能の修得状況に過度に重点を置いた選抜基準とせず、合否判定に当たっては、入学志願者の能力・意欲・適性等を多面的・総合的に評価・判定する。
・大学教育を受けるために必要な基礎学力の状況を把握するため、以下のア ~ エのうち、少なくとも一つを行い、その旨を募集要項に記述する。

12

第1章

入学者の選抜ア．各大学が実施する検査（筆記、実技、口頭試問等）による検査の成績を合否判定に用いる。
イ．大学入試センター試験の成績を出願要件（出願の目安）や合否判定に用いる。
ウ．資格・検定試験等の成績等を出願要件（出願の目安）や合否判定に用いる。
エ．高等学校の教科の評定平均値を出願要件（出願の目安）や合否判定に用いる。
・上 記

ア～ウを行う場合にあっては、エと組み合わせるなど調査書を積極的に活用することが望ましい。
②

推薦入試
 出身高等学校長の推薦に基づき、原則として学力検査を免除し、調査書を主な資料として評価・判定する入試方法。この方法による場合は、以下の点に留意する。
・高 等学校の教科の評定平均値を出願要件（出願の目安）や合否判定に用い、その旨を募集要項に記述する。
・推 薦書・調査書だけでは入学志願者の能力・意欲・適性等の評価・判定が困難な場合には、
上記ア～ウの措置の少なくとも１つを講ずることが望ましい。
専門学科・総合学科卒業生入試

Ⅰ

③

④

生

して、職業に関する教科・科目の学力検査の成績などにより評価・判定する入試方法。
帰国子女入試・社会人入試
る方法により評価・判定する入試方法。
こ の方法による場合は、外国における教育事情の違いや高等学校卒業後の年月の経過などに鑑み、広く入学志願者の能力・意欲・適性等に応じ選抜がなされるよう学力検査の免除又は負担の軽減を図り、小論文、面接、資格・検定試験等の成績、その他大学が適当と認める資料を適切に組み合わせて評価・判定することが望ましい。
（3） 上記（１）、（２）の入学者の選抜に際しては、スポーツ・文化活動やボランティア活動などの諸活動、海外留学等の多様な経験や特定の分野において卓越した能力を有する者を適切に評価・判定することが望ましい。
（4） 上記（１）、（２）入学者の選抜に際しては、入学志願者の特定や出願資格・要件の確認、各種連絡等のために必要な情報を除き、能力・意欲・適性等の評価・判定に用いない情報を入学志願者に求めない。

７．試験期日等(1）入学者選抜の期日を次により適時定めることとされている。
試験期日

令和２年 2 月 1 日から 4 月 15 日までの間②

入学願書受付期間

試験期日に応じて定める③

合格者の決定発表

令和２年 4 月 20 日まで(2） アドミッション・オフィス入試、推薦入試等において学力検査を課さない場合は、上記（1）①の試験期日によることを要しないが、高等学校教育に対する影響や入学志願者に対する負担に十分配慮する。
（3）アドミッション・オフィス入試については、入学願書受付を令和元年 8 月 1 日以降とする。
（4）推薦入試による場合は、原則として入学願書受付を令和元年 11 月 1 日以降とし、その判定結

13編

 帰国子女（中国引揚者等子女を含む。）又は社会人を対象として、一般の入学志願者と異な①学

 高等学校の専門教育を主とする学科又は総合学科卒業及び卒業見込みの入学志願者を対象と果を一般入試の試験期日の 10 日前までに発表する。
（5）帰国子女入試、社会人入試については、上記（1）①によることを要しない。
つまり、一般入学試験（学力試験）においては、令和 2 年 2 月 1 日以降の実施。推薦入学試
験については、原則 11 月 1 日以降の出願。アドミッション・オフィス入試については、8 月 1日以降の出願。推薦に基づかない入学試験については、高等学校教育に配慮し適時実施することができる。帰国子女選抜・社会人選抜については、高等学校教育に対する配慮の必要性がなく、対象者の優位に立った試験の工夫が求められていると考えられる。

８．調査書
１ 各大学は、入学志願者から、入学者選抜の資料として、在籍する高等学校が高等学校生徒指導要録（以下「指導要録」という。）に基づき別紙様式により作成した調査書の提出を求める。
 なお、大学と高等学校が個別に合意した場合には、上記に代えて別紙様式に記載すべきこととされている事項を全て電磁的に記録した調査書（以下「電磁的記録による調査書」という。）の提出を高等学校に求めることができる。この場合は、校長及び記載責任者の押印は不要とする。
 各高等学校は、電磁的記録による調査書の作成、提出に際しては、個人情報保護法等に定められた各教育機関の属性に応じて遵守すべき個人情報保護法制や、高等学校の設置者等が定める教
育情報セキュリティポリシー等の定めに従うものとする。
２

各大学は、入学者の選抜に当たり、調査書を十分に活用する。
 なお、必履修教科・科目の未履修があった場合の調査書については、「調査書記入上の注意事
項等について」の 16 により取り扱うものとし、合否判定に当たり、未履修科目があることをもって、不利益に取り扱うことがないよう配慮する。

３ 各大学は、資格・検定試験の成績等のほか、弁論大会やボランティア活動の実績、海外留学等の多様な経験等を入学者選抜に用いる場合は、大学で評価・判定する内容をどのように調査書に盛り込むのかといった記載方法等について、募集要項にできる限り具体的に記述する。
４ 各大学は、高等学校長に対し、調査書の学習成績概評がＡに属する生徒のうち、人物、学力ともに特に優秀な者については、「学習成績概評」の欄に A と標示するよう希望することができる。
この場合には「備考」の欄にその理由を記載させる。
５ 各大学は、高等学校長に対し、当該大学の学部等が求める能力・適性等について、高等学校長が特に推薦できる生徒については、その旨を調査書の「備考」の欄に記載するよう希望することができる。
６ 指導要録の保存期間（入学、卒業等の学籍に関する記録（各教科・科目等の修得単位数の記録を含む。）については卒業後 20 年、指導に関する記録については卒業後５年。）が経過したものについては、原則として調査書にその記載を要しない。この取扱いは、全ての高等学校卒業者（又は退学者）に適用する。
７ 上記６の場合及び廃校・被災その他の事情により調査書が得られない場合には、卒業証明書や成績通信簿を提出させるなど、それに代わる措置を講ずることとし、そのことを募集要項に記述することなどにより周知を図ることが望ましい。
８

高等専門学校第３学年修了者等の調査書については、次による。

（1）高等専門学校第３学年修了者及び修了見込みの者並びに文部科学大臣が高等学校の課程と同等の課程又は相当する課程を有するものとして認定又は指定した在外教育施設の当該課程を修了

14

第1章

入学者の選抜した者及び修了見込みの者の調査書については、別紙様式の調査書に準じて作成し提出させる。
（2） 外国において学校教育における 12 年の課程を修了した者又はこれに準ずる者で文部科学大臣の指定したもの、国際バカロレア資格取得者、アビトゥア資格取得者、バカロレア資格（フランス共和国）取得者、ジェネラル・サーティフィケート・オブ・エデュケーション・アドバンスト・
レベル資格取得者、文部科学大臣の指定を受けた専修学校高等課程の学科を修了した者及び修了見込みの者並びに高等学校卒業程度認定試験合格者（従前の大学入学資格検定合格者を含む。）
については、当該試験等の成績証明書をもって調査書に代えることができる。

Ⅰ
学
生
編

15

16

第1章

入学者の選抜

Ⅰ
学
生
編

17

９．学力検査等
学力検査等の実施について、大きく 4 項目が留意事項として指示されている。
（1 ）個別学力検査
個別学力検査実施に伴い以下の留意事項及び要請がなされている。
① 各大学が実施する学力検査（以下、「個別学力検査」という。）は高等学校学習指導要領（平成 21 年文部科学省告示第 34 号。以下「学習指導要領」という。）に準拠し、高等学校教育の正常な発展の障害とならないよう十分留意しつつ、適切な方法により実施するよう求められている。
② 個別学力検査を実施する教科・科目は、学習指導要領に定められている教科・科目の中から高等学校教育に及ぼす影響にも配慮しつつ、大学・学部等の目的、特色、専門分野等の特性に応じて、各大学が定める。なお、複数教科を統合して学力を判断する総合的な問題の出題など、工夫に努めることが望ましい。
③ 個別学力検査を実施する教科・科目を定めるに当たっては、アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）に基づき、学習指導要領の趣旨も踏まえつつ、できるだけ多くの教科・科目を出題し、選択解答させるよう配慮することが望ましい。
④ 大学・学部等の目的、特色、専門分野等の特性から適当と認められる場合には、普通教科の一部に代えて、職業に関する教科を出題し、又は普通教科の科目に職業に関する基礎的・基本的科目を加え選択解答させることが望ましい。
⑤ 個別学力検査は、以下の点に留意して、入学志願者の学習能力をできる限り多面的・総合的に評価・判定することができるよう出題方針を立てる。
ア． 個別学力検査は、各種の客観式及び記述式の検査方法を適宜組み合わせて、入学志願者の自ら学ぶ意欲や思考力・判断力・表現力等を適切に判断できるよう工夫することが望ましい。
イ． 上記④に示す職業に関する科目の出題に当たっては、専門教育を主とする学科及び総合学科の卒業者及び卒業見込み者が普通教育を主とする学科の卒業者及び卒業見込み者に比べて不利にならないよう、特に考慮する。
⑥ 個別学力検査における公正確保のため、入学志願者に関係者や親族がいる教職員は、試験問題の作成・点検に関与しないことや、採点の際には、受験者の氏名や受験番号をマスキングす
ること、複数人で採点・点検するなど、不正やミスを防止するための方策を講ずる。
（2）大学入試センター試験の利用
短期大学においても、大学入試センター試験の利用が可能である。これらについては、「平成 32
年度大学入学者選抜に係る大学入試センター試験実施大綱」（平成 30 年 6 月 4 日付け 30 文科高第187 号

文部科学省高等教育局長通知）において詳細に説明がなされていることから、特に記載は避けることとした。一部のみ、その利用について紹介する。
① 大学入試センター試験の利用として、アドミッション・オフィス入試や推薦入試においても利用可能であること。
② センター試験の複数年数の成績について多様な利用方法を工夫できるなど、その利用価値が高まっている。
今後も、短期大学の大学入試センター試験の活用は広範囲にわたって広がりが持てることとなるであろうと期待できる。

18

第1章

入学者の選抜

さらに、令和 2 年度（令和 3 年度入学者選抜）からは、現在の大学入試センター試験に変わり、新たに「大学入試共通テスト」の実施が予定されている。
大学入試共通テストは、大学入学希望者を対象に、高等学校段階における基礎的な学習の達成の程度を判定し、大学教育を受けるために必要な能力について把握することを目的とされ、このため、各教科・科目の特質に応じ、知識・技能を十分有しているかの評価も行いつつ、思考力・判断力・
表現力を中心に評価を行うものとされている。
（3）小論文、面接、実技検査等の活用
入学志願者の能力・適性等を多角的に評価・判定するため、学科等の特性に応じ、小論文を課し、また、面接や討論等を活用することが望ましい。
主として実技による授業を行う美術、工芸、音楽、体育等に関する学科等においては、学力検査のほか、実技に関する検査を課すことが望ましい。
小論文、面接、討論、実技検査等を活用する場合には、評価者の間で評価・判定の観点や手法の学

よう、それらの実施方法や評価・判定の方法・基準についてマニュアル等を整備する。

Ⅰ

共通化が図られるよう、また特定の受験者の優遇や特定の属性による差別的な取扱いが行われない

生（4）資格・検定試験等の成績の活用から、例えば、以下のとおり、学部等の特性及び必要に応じ信頼性の高い資格・検定試験等の活用を図ることが望ましい。
ア． 入学志願者の外国語におけるコミュニケーション能力を適切に評価・判定する観点から、「英語力評価及び入学者選抜における資格・検定試験の活用促進について」（平成 27 年 3 月
31 日付け 26 文科初第 1495 号文部科学省初等中等教育局長・文部科学省高等教育局長通知）を踏まえ、実用英語技能検定（英検）や TOEFL®等、「聞く」「読む」「話す」「書く」の４技能を測ることのできる資格・検定試験等の結果を活用する。
イ． 入学志願者の優れた理数系の能力を適切に評価・判定する観点から、国際科学オリンピッ
ク等の結果を活用する。
ウ． 基礎的・基本的な知識・技能に加え、「主体的に学び考える力」を育成する上で有益なプ
ログラムとして国際的に評価されている国際バカロレアの資格や成績を活用する。
② 資格・検定試験等の成績の活用に際しては、下記１０の個別学力検査実施教科・科目及び入試方法等の発表の際にその旨を明らかにするとともに、具体的な活用方法（例えば、個別学力検査の成績に代えて当該資格・検定試験等の結果を用いる場合における得点の換算方法等）を明らかにする。また、当該資格・検定試験等の結果の確認方法等について事前に実施機関に確認しておく。

10．個別学力検査実施教科・科目、入試方法等の決定・発表（1）各大学は、個別学力検査の実施教科・科目、入試方法（小論文の出題や面接の実施等）、その他入学者選抜に関する基本的な事項について入試方法の区分ごとに決定し、令和元年 6 月 4日から 7 月 31 日までに発表するものとする。
（2）発表した内容は、大学のホームページに掲載するなど、広く一般への情報提供に努める。

19

編① 入学志願者の能力・適性や学習の成果、活動歴等を多角的かつ客観的に評価・判定する観点

（3）個別学力検査及び大学入試センター試験において課す教科・科目の変更等が入学志願者の準備に大きな影響を及ぼす場合には、2 年程度前には予告・公表する。なお、その他の変更についても、入学志願者保護の観点から可能な限り早期の周知に努める。

11．募集人員（1）各大学で募集する人員は、所定の入学定員による。
 なお、入学定員は教員組織、施設、設備等を総合的に考慮して定められていることを十分考慮し、入学定員を著しく超えて入学させないこと。このことは、編入学試験を実施する際も同様とする。
（2） 短期大学における推薦入試の募集人員は、推薦入試以外の入試方法における受験機会の確保にも配慮して、各短期大学が適切に定める。
（3） 各大学は、例えば、学科を越えて募集単位を大くくり化することにより、入学志願者が大学入学後に幅広い分野の大学教育に触れながら自らの適性や関心等に基づき、専攻分野を決めることができるようにすることが望ましい。
（4） 各大学においては、入学定員の適切な充足を確保することとし、欠員の補充の方法等については事前に周到な準備をしておく。

12．出願資格
大学に入学を出願することのできる者は、学校教育法第 90 条の規定により大学の入学資格を有する者又は大学入学の前までに入学資格を有することとなる見込みの者とする。

13．募集要項等（1 ）募集要項① 各大学は、アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）、募集人員、出願
要件、出願手続、試験期日、試験方法、試験場、入学検定料その他入学に要する経費の種類・額やその納入手続・期限など入学志願者が出願等に必要な事項を決定し、それらを記述した
募集要項を令和元年 12 月 15 日までに発表する。
② ６．（2）①から④までに掲げるもののほか、アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）に基づき、評価・判定の方法や対象等に取り扱いの差異を設ける場合には、入試方法を区分することとし、2 以上の入試方法により入学者選抜を実施する場合には、それぞれの入試方法の区分ごとにその内容や区分を設ける理由を示した上で、①に掲げる募集人員を記述する。
③ 寄付金等の納入を条件として入学許可を行うことのないようにすることが必要であり、「 私 立 大 学 に お け る 入 学 者 選 抜 の 公 正 確 保 等 に つ い て（ 通 知 ）（ 平 成 14 年 10 月 1 日 付
け 14 文科高第 454 号文部科学事務次官通知）を踏まえ、寄付金等を募集する場合は、募集要項において応募が任意であること、入学前の募集は行っていないことなどを記述する。
④ 入学志願者に対し、募集要項のほか、大学案内、大学説明会等により、アドミッション・
ポリシー（入学者の受入れに関する方針）、学部等の組織、教育研究の内容及び特色、学生生活の概要及び諸経費、過去の年度の入学志願者、受験者及び合格者の数、卒業後の進路状
況など大学・学部等の選択の参考となる情報の提供に努める。

20

第1章

入学者の選抜（2）入学手続① 入学手続に際しては、合格者の負担等に配慮し、必要に応じ郵送による手続きも認めるな
ど弾力的な実施に配慮する。
② 入学料以外の学生納付金について、「私立大学の入学手続時における学生納付金の取り扱いについて（昭和 50 年 9 月 1 日付け文管振第 251 号文部省管理局長・文部省大学局長通知）」の趣旨を踏まえ、合格発表後、短期間内に納入させるような取扱は避けること。
③ 入学辞退者に対する授業料、施設設備費等の学生納付金の返還申出期限については、「大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の入学辞退者に対する授業料等取り扱いについて（平成 18 年 12 月 28 日付け文科高第 536 号文部科学省高等教育局長・文部科学省生涯学習政策局長通知）」の趣旨を踏まえ、以下の点について入学志願者に対し、例
えば、あらかじめ募集要項、入学手続要項等に記述するなどにより、明確にすること。
ア．3 月 31 日までに入学辞退の意思表示をした者（専願又は推薦入学試験（これに類する入学試験を含む。）に合格して大学等と在学契約を締結した受験者を除く。）については、
Ⅰ

原則として、受験者が納付した授業料等及び諸会費等の返還に応じること。

と記述している場合には、入学式の日までに受験者が明示的に又は黙示的に在学契約を生

入学を辞退したものとみなす」、「入学式を無断欠席した場合には入学を取り消す」など

学

イ．ア にもかかわらず、募集要項、入学手続要項等に、「入学式を無断欠席した場合には、編解除したときは、授業料等及び諸会費等の返還に応じること。

14．入学者選抜試験実施における注意事項（1）健康状況の把握及び障害のある者等への配慮
 既に、平成 17 年度入学者選抜試験要項により、健康診断の取り扱いなどについて規定されている。また、資格取得条件に関する部分で、欠格条項とされていた部分の改正により、ほとんどの資格取得においては、その条件が取り外されていることを受けて、高等学校の調査書における健康状況の欄についてもその項目は削除されている。
① 入学志願者の健康状況については、原則としては入学者選抜の判定資料としないものとし、大学において健康状況の把握を必要とする特別な事由がある場合には、募集要項に具体的に記述する必要がある。この場合であっても、健康の状況を理由として不合格の判定を行うことについては、疾病などにより志望学部等の教育の目的に即した履修に耐えないことが入学後の保健指導等を考慮してもなお明白な場合に限定し、真に教育上やむを得ない場合のほかは、これらの制限を行わないものとする。
② 障害等のある入学志願者に対しては、「障害者基本法」（昭和 45 年法律第 84 号）や「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」（平成 25 年法律第 65 号）の趣旨に十分留意しつつ、その能力・意欲・適性、学習の成果等を適切に評価・判定するために必要な合理的配慮を行い、障害のない学生に比べて不利にならないように配慮する。その際、平成 30
年 3 月に閣議決定された「第 4 次障害者基本計画」、「障害のある学生の修学支援に関する検討会報告（第二次まとめ）について」（平成 29 年 3 月 29 日付け 28 文科高第 1229 号文部科学省高等教育局長通知）や以下の例示を参考とし、「障害者等に係る欠格事由の適正化等を図るための医師法等の一部を改正する法律の施行について」（平成 13 年 12 月 27 日付
け 13 国文科高第 11 号文部科学省高等教育局長通知）に伴い十分留意する。

21

ａ．点字・拡大文字による出題、ICT 機器の活用、拡大解答用紙の作成など
ｂ．特定試験場の設定、試験会場への乗用車での入構、座席指定の工夫など
ｃ．試 験時間の延長、文書による注意事項の伝達、試験室入口までの付添者の同伴、介助者の配置など また、「就学の機会均等確保の観点からの入学者選抜の在り方の点検等について」（平成28 年 3 月 31 日付け 27 文科初第 1796 号文部科学省生涯学習政策局長・文部科学省初等中等教育局長・文部科学省高等教育局長通知）を踏まえ、各大学において、入学者選抜の在り方の点検等を行うなど適切に対応する。
③ 各大学は、障害等のある入学志願者に対し、アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに関する方針）、募集人員、出願要件、出願手続き、試験期日、試験方法、試験場、入学検定料その他入学に要する経費の種類・額やその納入手続・期限など出願等に必要な事項の伝達においても合理的配慮を行うものとする。
 また、入試における配慮の内容や受入れ実績を募集要項やホームページ等に掲載するなど、
情報アクセシビリティに配慮しつつ広く情報を公開するとともに、事前相談の時期や方法について十分配慮しつつ事前相談体制の構築・充実に努める。
（2）入試情報の取り扱い① 個別学力検査における試験問題やその解答については、当該入試の実施以降に受験者や次年度以降の入学志願者が学習上参考にできるようにするため、次のとおり取り扱うものとする。
ア．試験問題については、原則として公表するものとする。
イ． 解答については、原則として公表するものとする。ただし、一義的な解答が示せない記述式の問題等については、出題の意図又は複数の若しくは標準的な解答例等を原則として公表するものとする。
 なお、試験問題中の著作物の権利処理が困難である場合には、著作物名を記述すること等により問題の内容が明らかになるよう努める。
②

各大学は、受験者本人への成績開示や、入試方法の区分に応じた受験者数、合格者数、入学者数等の入試情報の積極的開示に努め、試験の評価・判定方法についても可能な限り情報開示に努める。また、試験の評価・判定方法についても、可能な限り情報開示に努める。
③ 合格者の氏名や住所、調査書に記載された内容等、各大学が選抜を通じて取得した個人情報については、入学者選抜並びに必要に応じ入学後の学籍管理、学習指導及び学生支援関係業務に限って利用するものとし、外部への漏洩や目的外の利用等がないよう、その保護に十分留意しつつ、適正な取り扱いに努める。
（3）入学者選抜の実施に係るミスの防止
 各大学は、受験者に影響を与えることがないよう、業務の効率性に配慮しつつ以下の対応を図ることなどにより、入学者選抜の実施に係るミスを防止するものとする。
① 学長のリーダーシップの下、入試担当の理事、副学長等が入試業務全体を統括し、各学部等の入試担当と密接に連携するなど、入学者選抜業務全般に係るガバナンス体制を構築するとともに、入学者選抜のプロセス全体を把握した上で、入学者選抜に関するマニュアルの作

22

第1章

入学者の選抜成等により、業務全体のチェック体制を確立する。
 また、チェック体制を不断に点検するとともに、入学者選抜に関わる全ての者にそれぞれの業務内容の周知徹底を行う。
② 試験問題の点検においては、試験実施前に点検するだけでなく、試験実施中、実施後においても速やかに、作題者以外の者も含めて、二重、三重に点検を行うこと等により、出題ミ
スの防止及び早期発見に努める。
 また、学習指導要領や設定した出題範囲との関係について確認するとともに、問題の文面だけでなく、問題の内容や条件設定についても確認するなど、受験者の立場に立ち、解答が導き出せるかなどについて点検を行う。
③ 試験の実施においては、教員、事務職員が一体となり、緊急時の対応も含めた迅速性のある全学的な連絡体制を確立し、円滑な試験実施に努める。
④ 採点及び合否判定においては、解答や電算処理のチェック体制を確立し、点検・確認する。
その際、電算処理については、予定していた処理が実際に実行されていることも確認する。

学

三重に点検を行う。

Ⅰ また、合否判定結果の公表等においては、追加合格者の決定も含め、複数の担当で二重、者も含めて組織的な体制で検証を実施するなど、適切に対応する。
じた原因を分析し、再発防止策を策定し、入学者選抜に関するマニュアル等の改善を行うな
どミスの再発防止に努める。

15．入学者選抜の公正確保（1） 入学者選抜は、中立・公正に実施することを旨とし、試験問題の漏洩や不適切な合否判定など入学者選抜の信頼性を損なう事態が生ずることのないよう、学長を中心とした責任体制の明確化、入学者選抜の実施に関する学内規程の整備、入試担当教職員の選任における適格性の確保、研修の実施など実施体制の充実を図る。
 また、入学者選抜の適正性を確保するため、学内で不正抑止が働く体制や仕組みを設けるとともに、入学者選抜の実施に係る体制や方法等に関して自己点検・評価を実施する。
（2）試験問題の作成において、外部の機関又は専門家の協力を得ることについては、機密性、中立性、公平性の観点から十分慎重に対応する。
（3） 受験者の不正行為を未然に防止するため、受験者の座席の配置など試験室の設定の際の配慮、不正行為の内容及び罰則の周知、受験者の所持品の確認、試験室内の巡視を十分に行うことなどに努める。
（4）合否判定の方法や基準を明確に定め、あらかじめ募集要項等により公表し、それを遵守する。
合否判定は、中立・公正な意思決定が行われるよう教授会や入試委員会等の合議制の会議体で行い、その際に用いる資料には、原則として評価・判定に用いない情報は記載せず、又はマスキングを施す等の配慮をする。また、補欠合格候補者の取扱い及び繰上合格に係る手続についてもあらかじめ定めておく。
（5）次のような公正性を欠く不適切な合否判定は行わない。
① 合否判定の方法や基準に基づかず恣意的に特定の受験者を合格又は不合格としたり、それ

23

編⑥ 入学者選抜においてミスが生じた場合には、受験者に丁寧に対応するとともに、ミスが生

生⑤ 外部から入学者選抜におけるミスに係る指摘等があった場合には、速やかに作題者以外のらの方法や基準に基づき決定した成績の順番を恣意的に飛ばして合格又は不合格としたりすること。
② 合理的理由がある場合を除き、性別、年齢、現役・既卒の別、出身地域、居住地域等の属性を理由として一律に取扱いの差異を設けること。
 これらは、正規合格者の決定のみならず、補欠合格候補者の決定や繰上合格に係る手続においても同様である。
（6） 大学が受験の勧誘を行う場合には、それをもって直ちに合格を確約するものと誤解されることのないよう留意する。
（7） 合格発表前に個別に受験者の保護者等の関係者と接触するなど、入学者選抜の公正性を損なうような行為は厳に慎み、万一、特定の受験者に対する特別な優遇や配慮を求める外部からの働きかけや申出等があった場合には、大学として入学者選抜の公正性を損なうことのないよ
う毅然と対応する。

16．国際連携学科の入学者選抜① 外国の大学と連携して教育研究を実施するための学科（以下「国際連携学科」という。）の学生は、我が国の大学と国際連携学科において連携して教育研究を実施する 1 以上の外国の大学（以下「連携外国大学」という。）との二重在籍となることから、学校教育法その他関係法
令に規定する我が国の大学への入学資格を満たすとともに、あわせて、連携外国大学における入学資格についても満たす必要があることに留意する。
② 国際連携学科の入学者選抜は、本要項を踏まえるとともに、国際連携学科の入学者選抜の実施方法等について、我が国の大学と連携外国大学との協議により定め、適切に実施する。
 特に入学者選抜の実施方法等については、入学志願者保護の観点から可能な限り早期の周知に努める。

17．外国人を対象とした入試① 私費外国人留学生の入試に当たっては、「外国人留学生の適切な受け入れ及び在籍管理の徹底等について（通知）」（平成 31 年 3 月 29 日付け 30 高学留第 72 号文部科学省高等教育局学生・留学生課長通知）に基づき、入学志願者が真に修学を目的とし、その目的を達成するための十分な能力・意欲・適性等を有しているかを適切に判定すること。特に、日本語など必要な能力の基準（日本語で授業を行う場合、日本語能力試験Ｎ２レベル相当以上が目安）を明確化
し、適正な水準を維持することが重要である。また、国際交流等の推進の観点から、独立行政法人日本学生支援機構が実施する「日本留学試験」の積極的な活用や、当該試験を利用した渡日前入学許可の実施について配慮することが望ましい。
② 個別学力検査の実施教科・科目及び試験方法等の決定・発表は、試験期日の 6 か月以上前に行うとともに、募集要項の発表も出願に必要な期間を考慮して行う。
③ 国際バカロレア資格取得者、アビトゥア資格取得者、バカロレア（フランス共和国）取得者
及びジェネラル・サーティフィケート・オブ・エデュケーション・アドバンスト・レベル資格
取得者について、これらの資格を国内で取得した場合であっても、外国において取得した場合と同様の取扱いをするよう配慮することが望ましい。

24

第1章

入学者の選抜18．災害等の不測の事態への対応
入学志願者の進学の機会を確保する観点から、自然災害や人為災害等により所定の日程による試験実施が困難となる等の不測の事態に適切に対応できるよう、入学志願者への連絡方法や問い合わ
せ窓口の設置、関係機関との連携・協力体制の構築、相当数の者が当日に受験できなかった場合の対応等について、十分な検討・準備を行う。

19．その他① 各大学は、入試に関する研究委員会を設け、入学者の追跡調査等による、選抜の妥当性・信頼性の検証を行い、その成果を入試に反映させることが望ましい。
② 推薦入試等の実施に際しては、高等学校及び中等教育学校のみならず、高等部を置く特別支援学校及び我が国の高等学校の課程と同等の課程又は相当する課程を有するものとして文部科学大臣が認定又は指定した在外教育施設等の出身者等についても対象とするよう配慮する。
③ 入学手続きをとった者に対しては、必要に応じ、これらの者の出身高等学校と協力しつつ、学努める。
ポリシー（入学者の受入れに関する方針）との関連に留意する。
それぞれの大学において適切に判断するものとする。

20．入学試験に関する諸問題
入試体制、広報活動、選抜の種類、募集比率、選抜時期、そして事務処理と、入学試験に関する諸問題は多岐にわたる。それぞれの解決方法は各短期大学・学科の特殊性によって異なり一様ではない。以下、入学者選抜を実施するに際して検討を要する点や留意すべき事項を列挙する。
一般入試について・一般入試の時期、回数、入学定員との割合
・一般入試の方法（ユニーク・アラカルト方式等）
・面接、小論文の取扱い
・実技テストの有無
・外国語におけるリスニングテストの取扱い
・入試得点の公表
・歩留まりの予測
・合格発表の時期と方法
・入学手続後の入学辞退・納付金の返還方式と二段階方式
・補欠並びに補欠者からの繰上げ合格②

推薦入学について
・指定校制を取り入れるか、取り入れる場合の指定基準と条件
・推薦入学者の割合（入学定員に対する）・同一校からの推薦人数の制限

25

編④ 秋季入学、4 月以外の入学時期に係る大学入学者選抜の実施については、本要項を踏まえ、生 なお、当該措置を講じる場合は、その旨を募集要項に記載する。その際、アドミッション・①

Ⅰ

入学までに取り組むべき課題を課すなど、入学後の学習のための準備をあらかじめ講ずるよう

・過年度卒業者の推薦受入れ・推薦基準（指定校制をとらない場合）・推薦入学における選抜方法（一芸一能等）
・小論文、面接、実技テスト
・推薦入学における専願・併願について・推薦入学の入学辞退
・推薦入学者選抜の実施時期③

アドミッション・オフィス（AO）型入試について
・アドミッション・オフィス（AO）型入試（以下 AO 型入試という。）の方法・時期・回数・入学定員に対する AO 型入学者の割合・AO 型入学者への入学後のフォロー体制④

特別選抜について・社会人の受入れ・帰国子女の受入れ・障害を有する者の受入れ⑤

外国人留学生の受入れについて
・日本留学試験の活用
・書類選考の活用などによる渡日前の入学許可⑥

入試体制について
・担当部署
・入試委員会・出願者、採点者、試験監督
・入試問題作成・チェック機能・出題ミス・合否判定ミス等の防止、対応
・自然災害を含む不測の事態における危機管理
・入試手当

⑦

事務処理について・願書の受付・判定資料の作成
・入試問題の保管
・答案、判定資料の保管
・入試事務処理の電算化
・試験会場、採点会場
・個人情報の保護に関する法律への対応⑧

広報活動について・進学説明会・オープンキャンパス
・募集要項
・学校案内パンフレット
・広告・宣伝関係26

第1章

入学者の選抜

21．備考
各大学は、所定の日程による試験実施が困難となるような不測の事態に適切に対応できるよう、
入学志願者への連絡方法や問い合わせ窓口の設置、関係機関との連携・協力体制の構築などについて、十分な検討・準備を行う。
なお、「平成 23 年度入試大学入学者選抜実施要項」から、アドミッション・オフィス（ＡＯ）
入試の願書受付を８月１日以降に限定し合否判定に筆記試験の成績などによる学力確認を求めること、また推薦入試においては推薦書・調査書だけで入学志願者の能力・適正等の判断が困難な場合には同様の学力確認を行うこと、高等学校の教科の評定平均値を組み合わせること、との方針が盛り込まれた。
さらに、「平成 33 年度大学入学者選抜実施要項の見直しに係る予告の改正について（通知）平成 30 年 10 月 22 日」が発出され「大学入学共通テスト」の成績提供について、現行の 1 月末から 2 月初旬頃の設定から 1 週間程度遅らせる方向で検討しているため、学校推薦型選抜において「大学入学共通テスト」を活用する場合には、その合格発表時期を一般選抜の試験期日の前日までし、調査書等の出願書類だけでなく、各大学が実施する評価方法等（※）又は「大学入学共通テス

生

るため、実施要項上の「知識・技能の修得状況に過度に重点をおいた選抜とせず」との記載を削除

学

いて、大学教育を受けるために必要な「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」も適切に評価す

Ⅰのなるべく早い期日とすることに改正された。では、アドミッション・オフィス（ＡＯ）入試につ編

ト」のうち、少なくともいずれか一つの活用を必須化することが記載されている。
※例えば、自らの考えに基づき論を立てて記述させる評価方法（小論文等）、プレゼンテーション、
口頭試問、実技、各教科・科目に係るテスト、資格・検定試験の成績など

27

第2章

学籍と学籍（学生）異動

１．学籍簿と指導要録
学籍簿は、1900 年（明治 33 年）小学校令施行規則で定められ、その様式は、氏名、生年月日、住所、入学・卒業年月日、退学年月日、理由、保護者氏名、住所、職業、児童との関係、学業成績（学年別、教科別、操行）、在学中出席及欠席（出席日数、欠席日数）、身体の状況（身長、体重、胸囲等九項目）、備考等の欄からなっていた。
戦後、学籍簿は、中学校・高等学校の累加記録摘要と一本化され、名称が指導要録に改められた。指導要録は、校長が、入学した生徒等について作成し、学校に備え付け、保存しなければならない表簿であり、進学の際はその抄本（高等学校の調査書に当たる）を、転学の際はその写し及び抄本をそれぞれの進学先に送付しなければならない「指導及び外部に対する証明等のために役立たせる原簿としての性格をもつ」ものとされている。
指導要録の内容は、「学籍」の記録と「指導の過程及び結果の要約」の記録の 2 つの部分からなっており、その様式については、高等学校生徒指導要録では、1 葉表裏 2 面に編成されていたが、平成 5 年 7 月の様式例の改訂により、別葉編成となり、学籍の記録を 1 葉表 1 面に、指導に関する記録を別葉の表裏 2 面に記載することになり、卒業後は別とじにして保存することになっている。その保存期間は、「学籍の記録」及びその写しは 20 年間、他は 5 年間と改められている（平成 6 年 4 月 1 日以降入学生徒分から適用する。）。
短期大学では、指導要録に相当する表簿として、学籍原簿、成績原簿（単位修得簿）、健康診断簿などを作成し、備え付け保存している。

２．学籍の記録
指導要録の一部である「学籍の記録」の部分（短期大学の学籍簿に相当する）の具体的内容は、「学校名、所在地、課程名・学科名、生徒（氏名、生年月日、現住所）、保護者（氏名、現住所、生徒との関係）、保証人（氏名、現住所、生徒との関係）入学前の経歴、入学・編入学・転入学年
月日、転学・退学年月日、卒業年月日、卒業後の進路、備考」の記録である。したがって、学籍とは、当該学校に在学した者の身上及び在籍に関する記録事項を指していう。
学籍の記録事項に異動を生じたときは、速やかに加除訂正しなければならないことは表簿として当然のことである。
本人の住所、保護者等身上の事項については、その届出によって、休学、退学等在籍に関する事項については、学長の決定によって処理されることになる。
 在籍に関する異動の年月日は、学長の決定する日付である。日付は、授業料納付、単位認定等と関連するので明確にしておく必要がある。
以下、在籍に関する記録事項についてとりあげる。
（1 ）入学
Ａ．入学の意義
入学するということは、法的には、短期大学と学生の間における契約の一種、在学契約（在学関係）の締結と考えられ、私立学校の場合は、学校教育をほどこすことを内容とする公的な性格をもつ私法上の契約（関係）であるとされている。

28

第2章

学籍と学籍（学生）異動

入学の決定は学長が行うが、教授会は学長が決定するに当たり意見を述べることとされている。
Ｂ．入学許可と入学（許可）の取消し
入学するためには、学校教育法第 90 条第 1 項に規定されている入学資格を有する者が、当該短期大学の実施する入学試験等に合格し、定められた期間内に入学手続を完了し、入学の許可を得ることが必要である。ここで所定の入学手続とは、通常次の①～④をいう。
①

学生納付金（入学金、授業料、施設費、その他）を納入すること②

誓約書を提出すること③

高等学校（出身校）等の卒業証明書を提出すること④

当該短期大学が指定する書類（例えば、身上書、写真）等を提出すること
入学手続を完了し、入学の許可を得た後、次のような場合は、短期大学の一方的な意思により、入学許可を取消すことができる。
②

入学試験に不正な手段を用いたことが判明したとき③

調査書等に虚偽の記載があったとき

学入学資格となる最終学校を卒業できなかったとき
Ⅰ

①

①

生

Ｃ．入学の期日・時期
原則として、入学の時期は学年の始期であり、入学年月日は入学許可の日付である。
となるので、入学年月日は 4 月 1 日である。ただし、入学式への出席を入学許可の条件としている場合は、入学式の日付となる。
② 入学許可の通知が 4 月 1 日以降の場合は、入学許可通知の日付又は入学式の日付となる。
また、入学試験の実施がやむを得ない事情で遅れた場合、教育課程に編成された年間の教育内
容が通常の授業形態で消化し得る程度内で、入学許可を遅らせることは許されることと考えられる。しかし、その場合も 4 月中が限度と考えられる。
③ 短期大学は、学年の途中においても学期区分に従い学生を入学・卒業させることができる。

○学校教育法施行規則
第 59 条小学校の学年は、4 月 1 日に始まり、翌年 3 月 31 日に終る。

第 163 条大学の学年の始期及び終期は、学長が定める。

２

大学は、前項に規定する学年の途中においても、学期の区分に従い、学生を入学させ及び卒業させることができる。

（注）学年の規定は、教育課程編成上の単位期間を定めたものであって、4 月 1 日を入学期日と定めたものではない。修業年限や在学年限の期間も、民法第 143 条（暦による計算）の規定にしたがって計算するほど厳密な意味での期間を考えているわけではない。
Ｄ．在学と在籍①

修業年限と在学年限
学校に入学し、教育課程を修了するために必要な最小限の在学すべき年数を法は定めている。これを修業年限といい、短期大学では「2 年又は 3 年」となっている。
学生が、短期大学の修業年限を超えて在学できる年数の限度を在学年限というが、これについては、法的に定められていないので、多くの短期大学では、これを学則で定めている。修業29編

 入学許可の通知が 4 月 1 日より前の場合は、学年の規定により 4 月 1 日から発効すること

年限の 2 倍としているところが多い。
○学校教育法第 108 条

大学は、第 83 条第１項に規定する目的に代えて、深く専門の学芸を教授研究し、職業又は実際生活に必要な能力を育成することをおもな目的とすることができる。
２

前項に掲げる目的をその目的とする大学は、第 87 条第 1 項の規定にかかわらず、その修業年限を 2 年又は 3 年とする。

３

前項の大学は、短期大学と称する。

（４～８は略）②

在学期間と在籍期間修業年限、在学年限は、最短、最長の在学期間であるが、この在学期間には、休学等学修状

態を休止している期間を含めない。ここにいう在学とは、当該学校に在籍し、かつ学修状態に在るという意味で用いられ、在籍は、本人（名前）が学籍に在るという意味で用いられ、在学期間と在籍期間は区別される。休学期間は、在学期間には含めないが、在籍期間には算入する。例えば、修業年限が２年の場合、休学期間が 1 年間、単位不足のため 1 年留年して卒業すると、在学期間は 3 年、在籍期間は 4 年となる。
③

長期履修学生 社会人の様々な学習需要に対応し、短期大学等が多様で柔軟な学習機会を提供し、社会人の受入れを一層促進し得るよう、長期履修学生制度が設けられた。

○短期大学設置基準（昭和 50 年 4 月 28 日文部省令第 21 号）（長期にわたる教育課程の履修）
第 16 条の 2

短期大学は、短期大学の定めるところにより、学生が、職業を有している等の事情により、修業年限を超えて一定の期間にわたり計画的に教育課程を履修し卒業することを希望する旨を申し出たときは、
その計画的な履修を認めることができる。

上記短期大学設置基準の改正の留意点は次のとおりである。
計画的な履修を認められた学生（以下「長期履修学生」という。）は、修業年限在学することが予定される学生よりも 1 年間又は 1 学期間に修得する単位数が少ないことを踏まえ、在学者数が収容定員を超えているか又は満たしているかを判断する場合には、長期履修学生の在学者数は、その実際の人数に、修業年限を当該学生が計画的に教育課程を履修することを認められた一定の期間で除して得た数を乗じて算定することとすること。
ただし、入学者の受入れに当たり同様の算定方法により算定して入学定員を満たす数の入学者を受け入れることとすると、長期履修学生が修業年限を超えて在学する時点で在学者数が収容定員を超える事態を招くことから、入学者数が入学定員を超えているか又は満たしているかを判断する場合には、長期履修学生と修業年限在学することが予定される学生とを区別せず、その実際の人数で算定するものとする。また、各大学において修業年限在学することが予定される学生と長期履修学生との履修形態の変更を認めるに当たっては、上記在学者数の算定方法
によって在学者数を算定した場合に在学者数が収容定員を超えない範囲内で変更を認めることとすること。長期履修学生への履修形態の変更は、長期履修学生として履修することが適当で

30

第2章

学籍と学籍（学生）異動あるかどうかを十分に検討した上で適切に行うこと。
このほか、長期履修学生は修業年限を超えて在学することから、その授業料については、修業年限在学することが予定される学生との均衡に配慮しつつ、学生の負担軽減を図る観点から、修業年限分の授業料総額を計画的に履修することを認められた一定の期間の年数で分割して納めることができるようにしたり、履修する単位数に応じて授業料を納めることができるよ
うにするなど、設置者の判断により適切な方法で徴収することが望ましいこと。
（2）卒業
Ａ．卒業の意義
入学が、在学契約、在学関係の成立であるとするならば、卒業は在学目的達成による在学契約、在学関係の解除、終了であるといえる。入学は在学関係の入口であり、卒業はその出口である。
Ｂ．卒業年月日教育課程の修了の認定、すなわち卒業の認定は、教授会の意見を聴いて学長が定める事項であ学

干早めることは許容され運用されている。

Ⅰる。卒業の期日は、形式上は学年の終期 3 月 31 日とされているが、短期大学の事情により、若の記録上の卒業年月日となる。

生

一般に、卒業の期日は、課程の修了を認めた卒業証書に表示される日付とされ、これが、学籍

編（3）学籍（学生）の異動
Ａ．休学・復学
休学とは、学生が在籍のままで、一定期間学修状態を休止するということである。休学の決定は学長が行う。
休学には、学生が病気などやむを得ない事情により願い出て、許可を得て休学する場合と、疾病のため休学を命ぜられる場合がある。
短期大学の多くが、休学は修学（就学）できない状態がある程度長期にわたることが予想される場合の措置であり、単なる欠席と異なり、通常、その期間中は、授業料が免除され、また、その期間は最長在学年限に含まれないものとしている。したがってあまり短い期間について休学の措置をとる必要はなく、2 ～ 3 か月以上修業が不可能な場合に休学とすることができるものとしている。
休学期間は、一般的に休学の理由が消滅するまでの期間とし、引き続いて休学できる期間は
1 年、特別の理由があるときは、さらに 1 年程度の延長を認めることができるとしている例が多
く、通算して休学できる期間は修業年限と同年数程度としているようである。
休学の理由の消滅した場合には、休学期間にかかわらず願い出て、許可を得て復学することができる。また、期間中に休学理由が消滅しない場合には、改めて期間の延長を願い出て、許可を得なければならない。
なお、病気で休学していた場合には、診断書（治癒証明書）を提出させ、確認する必要がある。また、復学の時期は、休学期間の設定と同様、修業年限、単位認定、授業料の納入等に関係するので、その取扱いに注意する必要がある。

31

Ｂ．留学
留学とは、通常「海外留学」と解され、外国の短期大学又は大学で学修することをいう。短期
大学生の在学中の留学には 2 つの場合がある。
1 つは、短期大学の定めるところにより、在学のまま外国の短期大学又は大学で学修する場合
であり、他は、在学中に休学の許可を得て、外国の短期大学等で学修する場合である。これらの場合の学生の取扱いは、学籍上、前者は留学であり、後者は休学である。
これらの学修の期間は、前者は在学期間、後者は休学期間に算入されることとなる。学籍上の留学の決定は学長が行う。
この留学の制度は、昭和 57 年 3 月の短期大学設置基準の一部改正によって設けられたものであるが、平成 3 年 6 月の基準改正によって、留学分を含めて単位互換による単位認定が 30 単位まで認められることになったので、在学のまま留学して、修業年限を延長することなく卒業できるようになった。さらに平成 11 年 3 月の改正で、留学により修得した単位のみで 30 単位まで認められるようになり、ますます短期大学における留学制度の活用が期待されている。
○短期大学設置基準（他の短期大学又は大学における授業科目の履修等）
第 14 条短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が短期大学の定めるところにより他の短期大学又は大学において履修した授業科目について修得した単位を、修業年限が 2 年の短期大学にあっては 30 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあっては 46 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあっては 30 単位）を超えない範囲で当該短期大学における授業科目の履修により修得したものとみなすことができる。
２

前項の規定は、学生が、外国の短期大学又は大学に留学する場合及び外国の短期大学又は大学が行う通信教育における授業科目を我が国において履修する場合について準用する。

（入学前の既修得単位等の認定）
第 16 条（第 1 項、第 2 項略）
３

前 2 項により修得したものとみなし、又は与えることのできる単位数は、転学等の場合を除き、当該短期大学において修得した単位以外のものについては、第 14 条第 1 項及び前条第 1 項により当該短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせて、修業年限が 2 年の短期大学にあっては、30 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあっては、46 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあっては、30 単位）を超えないものとする。この場合において、第 14 条第 2 項により当該短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせるときは、修業年限が 2 年の短期大学にあっては、45 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあっては、53 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62
単位以上を修得することとする短期大学にあっては 45 単位）を超えないものとする。

○短期大学設置基準の一部を改正する省令の制定等について（通達）（昭和 57 年 3 月 23 日文大技第 108 号）
Ⅰ

改正の趣旨（略）Ⅱ

改正の要旨及び留意点
１．他の短期大学又は大学における授業科目の履修等（略）２．外国の短期大学等へ留学する場合の取扱い（1）留学とは、教育上有益であるとする短期大学の判断により、その承認を受けて、学生が外国の短期大学等で学修することをいうものであること。

32

第2章

学籍と学籍（学生）異動

 この場合、学生の取扱いは休学とするものではなく、その具体的な取扱いは、教授会の議を経て、学長が定めること。
（2）（略）（3）外国の短期大学等とは、外国における正規の高等教育機関で、我が国における短期大学又は大学に相当するものをいうものであること。
（4）（略）（5）
（1）によらないで、学生が在学中に休学を認められ、外国の短期大学等で学修することは、従来どおり差し支えないこと。ただし、この場合における外国の短期大学等における学修については、当該学生の在学する短期大学は、単位の認定を行い、また当該休学期間を在学期間に算入するものではないこと。
（6）（略）

Ｃ．転学・転学科（転科）
 転学とは、同一学校種の他の学校（短期大学から他の短期大学）の相当学年に学籍を移すことをいう。
 転学は、本来的に転出・転入（受入）の両方の意味を持つが、転出で用いられることが多く、Ⅰ

その場合、転入（受入）については「転入学」として区別される。転学の決定は学長が行う。

学

 転学科（転科）は、同一短期大学内での学科・専攻間の転籍異動をいう。

生

考慮すれば、一般的には、正規のこととしては認め難く、あくまでも例外的措置である。
 これらの場合の異動年月日は、転学・転学科（転科）先の受入れ年月日の前日とし、受入れ学
校名、部、科・専攻、学年及び理由を記入するのが通例である。
Ｄ．退学
 退学とは、修業の中途において在籍関係を解除することである。退学の決定は学長が行う。
退学には、その手続きにより、願出によるもの、懲戒によるもの及び届出によるものがある。
①

願出による退学
 学生の意志により退学願を提出し、許可を得て退学する場合である。これは、学校、学生双方の了解のもとに在籍関係を解除する場合で、後日、退学理由の解消したときは、願い出て、もとの学科・年次へ再入学が許可されることがある。この場合、再入学前の既修得単位、評価、在学年数等は学内規定に基づいて認定・通算されるのが一般的である。

②

懲戒による退学
これは短期大学の学則に基づいて、学長が行う懲戒による退学処分である。

③

届出による退学
 学生が死亡したときは、短期大学の処理（許可、命令）を待つまでもなく在籍関係は消滅す
るので、学則上特に規定する必要はない。事務処理上は、保証人から死亡届の提出を受け、教授会に報告し、学籍上は、死亡年月日、理由等が記録されることになる。

Ｅ．除籍・復籍
除籍とは、在籍している状態から在籍していない状態になることである。
 除籍は、一般的に学費未納や修学期限などの理由により、学則に基づいて在籍関係の解除が事務処理的に行われるものである。懲戒処分としての退学と異なり、懲戒としての性格はもたない。
したがって、証明書の発行等は、「退学」となった者と同様の取り扱いが行われるのが一般的で

33編

 転籍異動については、入学時には異なる入学試験を経て学科等の所属が決定されていることをある。
 除籍に該当する項目については法令上の根拠がないので、学則に定めておく必要がある。学則には通常、次の事項があげられている。
・在学年限を超えた者
・休学期間を超えてなお修学（就学）できない者
・授業料の納付を怠り、督促してもなお納付しない者
・長期にわたり行方不明の者
 上記の事項のうち、「授業料の納付を怠り、督促してもなお納付しない者」については、大学
によっては、一定期限内に納付することによって、除籍された状態から在籍している状態に戻ることが可能な場合もある。（復籍）
なお、復籍に関する手続きについては、学則等に規定しておく必要がある。

３．学籍に関する諸問題（1 ）学生納付金
入学することによって、学校と学生の間に在学関係が成立すると、両者の間に権利義務の関係が生じ、学校の教育の提供に対し学生はその反対給付（対価）として入学金・授業料等の学生納付金を納入する義務が生じてくる。
したがって、納付金を滞納した場合は、契約の不履行として、契約の解除（退学〈除籍〉）もあり得る。学生にとって納付金を完納することは、在学関係を成立させるための条件であり、単位の修得や修業年限の在学等は、在学目的を成就するために必要な条件である。どちらも、学業を修了（卒業）するために欠くことのできない要件である。
そのため、授業料等の納付金額と納入方法については、学内規程に明確に定めておく必要がある。ここで問題になるのは、休学期間中と復学に際しての授業料の取扱いである。
Ａ．休学中の授業料
 休学が大学の利用関係を休止することから、休学期間中の授業料は通常免除されることになる。
 一般的には「休学を許可され又は命ぜられた者については、休学した月の翌月から復学した月の前月までの授業料を免除する」が、学期の途中から復学することが困難な場合もあるので、その場合は休学期間の終期を学期の終りに合わせておくと都合がよい。
 なお、短期大学によっては休学期間中の授業料に代って在籍料という形で学費の一部を徴収する場合もある。
Ｂ．復学者の授業料 一般的には「学期の中途において復学した者は、復学した月から当該期末までの授業料を、復学した月に納入しなければならない。」となっているが、学期の始めでないと復学が困難な場合が多いと考えられるので、その場合は復学の時期を学期の始めとする旨学内規程で定めておくと都合がよい。
 なお、休学者・復学者の授業料の納入について上記例のような規程とするときは、細則で延納についてばかりでなく、特別の事情があると認められる場合は月毎の分納を認める旨の規程を設けておく必要があると考えられる。

34

第2章

学籍と学籍（学生）異動（2）懲戒
学生に対する懲戒については、学長及び教員は、教育上必要があると認めるときは、一定の定められた範囲でこれを加えることが許されている。
一般に学校における懲戒には、2 種類があると解されている。その 1 つは、日常の教育活動における教育効果をあげるために、叱責したり、戒めたり、反省を促したりすることである。もう 1 つの懲戒とは、学校教育法施行規則第 26 条第 2 項にあるように、校長（大学にあっては、学長の委任を受けた学部長を含む。）が行う退学、停学及び訓告の処分である。
法的効果を伴う後者の懲戒の決定は学長が行うが、学長は学生に対する退学、停学及び訓告の処分の手続きを定めなければならない。在籍関係の解除、在学状態の一時停止などを伴う場合は、学籍異動記録の対象となる。
Ａ．退学
 懲戒による退学処分は、在学・在籍関係の強制的解除であり、学生は在学関係・学生としての身分を失うことになる。

学

Ｂ．停学
利用権を一時停止するものであるが、学生としての身分（学籍）を失うものではない。停学の細としての在学期間には停学の期間を算入しないが、最長在学期間（在学年限）には算入する。
 ただし、停学期間が短期間の場合には、教育上の見地からその実情に合わせて、卒業要件としての在学期間を延長しないこともあり得る。
 なお、停学期間中の退学はあるが、停学期間中に休学することは停学の趣旨から認められない。停学期間と休学期間は明確に分離して許可する事項である。
Ｃ．訓告
 訓告は、通常、学生の身分までは影響の及ばない懲戒であり、学生には口頭（又は文書）で行い、必要に応じて告示する。ただし、その回を重ねた場合には停学、退学等の対象となり得るので、単なる教室内での叱責とは異なるものである。
○学校教育法校長及び教員は、教育上必要があると認めるときは、文部科学大臣の定めるところにより、児童、生徒及び学生に懲戒を加えることができる。ただし、体罰を加えることはできない。
○学校教育法施行規則
第 26 条校長及び教員が児童等に懲戒を加えるに当たっては、児童等の心身の発達に応ずる等教育上必要な配慮をしなければならない。
２

懲戒のうち、退学、停学及び訓告の処分は、校長（大学にあっては、学長の委任を受けた学部長を含む。）
がこれを行う。

３

前項の退学は、公立の小学校、中学校（略）、特別支援学校に在学する学齢児童又は学齢生徒を除き、次の各号の一に該当する児童等に対して行うことができる。
一

性行不良で改善の見込がないと認められる者

二

学力劣等で成業の見込がないと認められる者

三

正当の理由がなくて出席常でない者

35

編

目については内規等で定めておくことが必要である。また、処分の目的・性格等から、卒業要件

生 停学は、学生に対して一定期間登校を停止し、授業等の受講権利とともに、学校の施設設備の第 11 条Ⅰ

退学処分の対象となる者については、学校教育法施行規則第 26 条第 3 項で定められている。

四学校の秩序を乱し、その他学生又は生徒としての本分に反した者

４

第 2 項の停学は、学齢児童又は学齢生徒に対しては、行うことができない。

５

学長は、学生に対する第 2 項の退学、停学及び訓告の手続きを定めなければならない。

（3）科目等履修生・研究生・委託生
短期大学には、正規の課程の学生以外に、科目等履修生（聴講生を含む）・研究生・委託生を受入れているところもあり、その場合の取扱いは、各短期大学が、受入れに必要な事項を学則で規定しているのが通例である。
Ａ．科目等履修生
 短期大学の定めるところにより、1 又は複数の授業科目を履修する者を科目等履修生といい、科目等履修生に対して単位を与えることができる制度が、平成 3 年度に創設された（短期大学設置基準第 17 条）。
 科目等履修生に対する単位の授与については、正規の単位の授与であることから、短期大学設置基準第 13 条に定められる単位授与と同じ手続きによることとされており、単位修得証明書が交付される。
 なお、単位の修得を希望せず単位の授与を必要としない者については、単位の修得を伴わない履修も認められる（聴講生）。
 科目等履修生の受入れについては、正規の学生ではないので、各短期大学において、それぞれ定めることとなるが、出願資格を「高等学校卒業又はそれと同等以上と認められる学歴を有する者」としている短期大学が多い。
 その他、国の制度としての「大学等委託訓練コース」「教育訓練給付制度」により科目等履修生として講座を受講するケースも増加している。
Ｂ．研究生
 特定の研究課題について、指導教員のもとで研究のための指導を許される研究生の制度がある。
この場合、授業科目の聴講については、指導教員が必要と認め、かつ正規の学生の授業に支障をきたさない範囲で聴講が許されている。
Ｃ．委託生
 学校その他の機関からの委託により、特定の授業科目の聴講、あるいは特定の研究課題についての研究を行うことを許可される委託生の制度がある。委託生の場合も、科目等履修生（聴講生）・研究生同様、正規の学生の授業に支障をきたさない範囲で聴講が許されるのが通例である。
○短期大学設置基準
第 13 条短期大学は、一の授業科目を履修した学生に対し、試験の上単位を与えるものとする。ただし、第7 条第 3 項の授業科目については、短期大学の定める適切な方法により学修の成果を評価して単位を与える
ことができる。
第 17 条短期大学は、短期大学の定めるところにより、当該短期大学の学生以外の者で一又は複数の授業科

目を履修する者（以下「科目等履修生」という。）に対し、単位を与えることができる。
（２は略）
３

科目等履修生及び特別の課程履修生に対する単位の授与については、第 13 条の規定を準用する。

（４・５は略）36

第2章

学籍と学籍（学生）異動

４．学籍に関する証明書
証明書はその学生の在籍中の事実を証明する公的文書である。その発行にあたり、本人からの交付申請によることを原則とし、使用目的が明確であることが望ましい。
卒業証明書（卒業見込証明書）、在学（在籍）証明書及び成績証明書、単位修得証明書等は原本に基づいて発行されるが、その様式については法令等の規定がなく、各短期大学がそれぞれ様式を定めて発行している。その証明書の記載内容のうち共通の事項は次のようなものである。
氏名、生年月日、学科・専攻名、証明内容・事項、証明書発行年月日、証明書番号、証明者（学長）職氏名、職印① 卒業見込証明書については、単に最終学年に在学しているということだけでなく、履修登録科
目の単位を修得した場合に卒業要件を充たすか否かを確認する必要がある。
② 在学証明書は現に在学中の者（停学中の者を含む）に対して発行し、在籍証明書は休学中の者
及び退学（除籍を含む）した者に対して発行する。通常、休学している場合は、「◦◦年◦◦月◦◦学科（専攻等）に入学し、在籍していることを証明する。ただし◦◦年◦◦月◦◦日から休③ 成績証明書は、すでに修得している科目の成績（単位）を証明するものである。なお、就職活 なお、退学（除籍を含む）した者又は休学中の学生の成績証明書にも退学の期日、休学の期間等を記載することがよいと思われる。
④ 最近、外国の大学へ編入学（留学）する学生が多くなっているが、その場合、短期大学で発行する欧文の証明書には学長又は証明書の管理責任者のサイン、短期大学の刻印等が必要である。
 この場合、外務省に登録済みの刻印が必要とされる国もある。また、成績証明書等については履修した授業科目の内容が受入れ側に十分理解されるような方法を考えることも必要である。

５．学籍簿の編成と保存（1 ）学籍簿等の編成
学校教育法施行規則第 24 条及び第 28 条において、指導要録、その写し及び抄本の作成・保存について定めている。
指導要録は、児童等の学籍並びに指導の過程及び結果の要約を記録した表簿であり、戦前の学籍簿の名称を変更したものである。
短期大学では、これに相当する備付表簿として、学籍簿、成績原簿（単位修得簿等）、健康診断
簿等をそれぞれ別に編成して保管している。
短期大学における学籍簿の記載内容は、指導要録のうち「学籍の記録」に相当するものであり、その様式については、特に画一されたものはないのが現状であるが、一般的な記録事項は、次のとおりである。
①

氏名、生年月日、性別②

短期大学・学科・専攻名、学籍番号③

入学・卒業年月日④

在学中の異動（事項・年月日・事由等）

37

編

動及び編入学等に必要な場合は、現在履修中の授業科目についても表示することが望ましい。

生

る。

学

◦◦月◦◦日付にて退学した者であることを証明する」というように記載するのがよいと思われⅠ学中である」とし、退学している場合は、「◦◦年◦◦月◦◦学科（専攻等）に入学し、◦◦年

休学、復学、留学、退学、除籍、再入学、転入学、転籍、取得資格
⑤

本人の写真

⑥

本籍地（都道府県名）及び現住所⑦

出身高等学校名、卒業年月日⑧

保証人・保護者氏名、住所等⑨

備考欄

なお、外国人の氏名については、「在留カード」（外国人登録証明書から、2012 年 7 月 9 日から、名称変更）に記載されている氏名とするのが適切である。ただし、「通称名」を希望する場合は、学生の不利益にならないよう可能な範囲において配慮する必要がある。
学籍簿の記録事項に異動・変更が生じた場合には、速やかに加除訂正する。なお、学生からの届
出による訂正については、所定の変更届を提出させる必要がある。

○学校教育法施行規則
第 24 条

校長は、その学校に在学する児童等の指導要録（学校教育法施行令第 31 条に規定する児童等の学

習及び健康の状況を記録した書類の原本をいう。以下同じ。）を作成しなければならない。
（略）
第 28 条一

学校において備えなければならない表簿は、概ね次のとおりとする。

学校に関係のある法令

二 学則、日課表、教科用図書配当表、学校医執務記録簿、学校歯科医執務記録簿、学校薬剤師執務記録簿
及び学校日誌三

職員の名簿、履歴書、出勤簿並びに担任学級、担任の教科又は科目及び時間表

四指導要録、その写し及び抄本並びに出席簿及び健康診断に関する表簿五

入学者の選抜及び成績考査に関する表簿

六

資産原簿、出納簿及び経費の予算決算についての帳簿並びに図書機械器具、標本、模型等の教具の目録

七

往復文書処理簿２ 前項の表簿（第 24 条第 2 項の抄本又は写しを除く。）は、別に定めるもののほか、5 年間、これを保存しなければならない。ただし、指導要録及びその写しのうち入学、卒業等の学籍に関する記録については、その保存期間は、20 年間とする。
（略）（2）学籍簿等の保存・管理
学校の備付表簿の保存期間については、学校教育法施行規則第 28 条第 2 項に定めている。
これまで指導要録及びその写しは 20 年間、その他の表簿（指導要録の抄本を除く。）にあっては 5 年間これを保存しなければならないことになっていた。これが改正され、指導要録及びその写しのうち、入学、卒業等の学籍に関する記録の部分だけがその保存期間が 20 年間、その他の部分
は 5 年間に改められた（平成 6 年 4 月 1 日以降作成分から適用する。）。
短期大学の学籍簿は、学籍の記録の部分に相当するので、その保存期間は 20 年間、健康診断簿
等はすべてその他の部分に相当するので、その保存期間は 5 年間ということになるが、多くの短期大学では、学籍簿等は永久保存に近い扱いをしているのが実状のようである。
学籍簿等備付表簿は、いつでも利用できるように分類（入学年度、卒業年度、学科、専攻、課程、
氏名の 50 音順、学籍番号、異動種別等）しておく必要がある。
学籍簿等の記録内容は、学生ひとりひとりのプライバシーにかかわる事項でもあるので、その利

38

第2章

学籍と学籍（学生）異動用及び保管に当たっては、特にプライバシー保護の観点から、格別の配慮が必要であることはいうまでもない。
特に、保存期間経過後の取扱いについては、「学校教育法施行規則の一部改正について（通達）」（平成 5 年 7 月 29 日文初高第 202 号）において、「大学、短期大学及び高等専門学校の指導要録の保存期間経過後の取扱いに関しては、学生の進路の状況等に配慮しつつ、学籍に関する記録として卒業、成績等の証明に必要な記録を保存し、その他の記録については、プライバシー保護の観点から廃棄するなど、適切な措置がとられることが望ましいこと。」を留意事項としてあげている。
また、従来は手書きによって原本が作成されてきたが、最近はコンピュータを導入して成績処理を行っている短期大学が殆んどで、出力した資料や、入力した資料をそのまま永久保存することも工夫されているが、ハードディスクや光ディスク等の記録媒体と同時に、保存管理の面で技術的に未だ若干の問題があるようである。
保管については、細心の注意を要すると同時に不時の災害に備える工夫も必要である。耐震、耐火の構造の書庫や、コンパクトな記録媒体に転写したり、原本と副本を作成するなど、万一に備えⅠて安全対策をたてておくことが大切である。

学

１

生

○学校教育法施行規則の一部改正について（通達）（平成 5 年 7 月 29 日文初高第 202 号）
改正の趣旨（以下「附則」という。）を改正し、高等学校（盲学校、聾学校及び養護学校の高等部を含む。以下同じ。）、
大学、短期大学及び高等専門学校の指導要録の進学の際の取扱い及びその保存期間について改善を行ったものであること。
２

改正の内容（1）生徒等が進学した場合において、従前は指導要録の抄本を進学先の校長に送付することとしていたが、これを抄本又は写しを送付するよう改め、平成 6 年 4 月 1 日以降に生徒等が進学又は転学した場合から適用すること。（第 12 条の 3 第 2 項及び第 3 項、附則第 2 項関係）
（2）指導要録の保存期間について、従前は 20 年間としていたが、これを入学、卒業等の学籍に関する記録
以外の記録については 5 年間に改め、高等学校については平成 6 年 4 月 1 日以降に第 1 学年に入学した生
徒（学校教育法施行規則第 64 条の 3（現在は 103 条）第 1 項に規定する学年による教育課程の区分を設けない場合にあっては、同日以降に入学した生徒（同規則第 60 条の規定により入学した生徒で同日前に入学した生徒に係る教育課程により履修するものを除く。）に係る指導要録及びその写しから、大学、短期大
学、高等専門学校については、平成 6 年 4 月 1 日以降に作成された指導要録及びその写しから、それぞれ適用すること。（第 15 条第 2 項、附則第 3 項関係）
３

留意事項

（1）上記 2 の（1）については、進学先における利用等に配慮して適切に運用されることが望ましいこと。
（2）上記 2 の（2）については、平成 5 年 7 月 29 日付け文初高第 162 号「高等学校生徒指導要録並びに盲学校、聾学校及び養護学校の高等部生徒指導要録の様式例等の改訂について（通知）」により高等学校の指導要録について、学籍に関する記録と指導に関する記録とを別葉として編成する様式例を示したところであり、高等学校の指導要録の指導に関する記録については、保存期間経過後は生徒の進路の状況等に配慮しつつ、プライバシー保護の観点から適切な時期に廃棄などの措置がとられることが望ましいこと。
また、大学、短期大学及び高等専門学校の指導要録の保存期間経過後の取扱いに関しては、学生の進路の状況等に配慮しつつ、学籍に関する記録として卒業、成績等の証明に必要な記録を保存し、その他の記録については、プライバシー保護の観点から廃棄するなど、適切な措置がとられることが望ましいこと。

39

編

今回の改正は、学校教育法施行規則の一部を改正する省令（平成 3 年 3 月 15 日文部省令第 1 号）の附則

第3章

教育課程と履修登録

１．教育課程（カリキュラム）の意義
教育課程とは、学校の教育の目的や目標を達成するため、法の定める基準に基づいて、どのような教育内容（授業科目）を、どれだけ（単位数）、どのような方法（履修区分・年次、授業期間・方法等）で教授するかを総合的に組織した学校の教育計画であると定義することができる。
教育課程は、教育内容の領域を教科活動中心に構成するか、教科活動と教科外の経験領域を含めて構成するかによって、教科カリキュラムと経験カリキュラムに区別されている。高等学校までの学校では、後者の立場をとっている。ここでは前者の立場をとる。

２．教育課程に関する法的規制（1 ）カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成及び実施に関する方針）
卒業までに、学生はどのような能力の修得を目指すのか、達成すべき具体的な「学修成果」を設定したものが、ディプロマ・ポリシー（卒業の認定に関する方針）である。そして、この方針で定めた達成目標を、短期大学士課程教育において実質化・体系化を図らなければならない。その方策・手段が、カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成及び実施に関する方針）である。教育課程を編成する上で最も重要な課題は、教育目的を達成するためにどのような授業科目を開設し、どのように編成するかである。
短期大学設置基準では、短期大学がその教育目的を達成するために必要な授業科目を開設し、体系的に教育課程を編成することを原則的に義務づけるとともに、体系的に教育課程を編成するに当たっては、教育内容の上で、短期大学が大学教育として必要な専門教育と一般教育等のそれぞれの教育が目指すところに配慮しなければならないことを義務づけている。
教育課程が全体としてどのような能力を育成し、どのような知識、技術、技能を修得させようとしているか、そのために個々の授業科目がどのように連携し関連しあうかが分かるようにカリキュ
ラム・マップとして図示化をすることでカリキュラム全体をとらえやすくすることができる。
カリキュラム・マップ（作成例）
学科のディプロマ・ポリシー（ＤＰ）Ⅰ～Ⅴ◎ DP 達成に特に重要な目標
科目◦ DP 達成に重要な目標

科目の到達目標△ DP 達成に望ましい目標
Ⅰ

科目 A「科目 A」の到達目標

１

Ⅱ

Ⅲ

◦

△

◎

◦

◎

３
「科目 B」の到達目標

◎

１

40

◦
◎

２
３

Ⅴ

◎

２

科目 B

Ⅳ

◎

◦
△

第3章

教育課程と履修登録〇短期大学設置基準
第5条

短期大学は、当該短期大学及び学科の教育上の目的を達成するために必要な授業科目を開設し、体系的に教育課程を編成するものとする。
２

教育課程の編成に当たっては、短期大学は、学科に係る専門の学芸を教授し、職業又は実際生活に必要な能力を育成するとともに、幅広く深い教養及び総合的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養するよう適切に配慮しなければならない。

（2）教育課程の編成方法
短期大学の教育課程の編成方法については、短期大学設置基準第 6 条で「教育課程は、各授業科
目を必修科目及び選択科目に分け、これを各年次に配当して編成するものとする。」と規定し、授業科目の履修上の区分を設けて教育課程を編成することを義務づけている。
Ａ．必修科目と選択科目の区分
 必修科目は、教育目的を達成するために、学科・専攻等に所属する全学生が履修し、修得することを義務づけている授業科目である。これは、学科・専攻等に必要な共通・基礎的な知識・技Ⅰ能の修得、基礎的能力の育成、体系的学修の達成等をめざすものである。

学展開を期待するものである。
 なお、必修科目、選択科目の開設比率については特に規制はないので、教育目的に照らして各短期大学で定めることになる。
Ｂ．授業科目の履修年次の区分
 各授業科目を各年次に配当して教育課程を編成することを義務づけている。この規定の趣旨
は、修業年限の 2 年間（又は 3 年間）において、卒業要件単位数を修得するために必要な授業
科目の学修時間を各年次に適切に配分するとともに、各授業科目間の内容的継続性・関連性・体系性等（初級・上級、概論・各論、講義・演習又は実習、専門・教養等）に応じて適切に学修できるようにするためであると考えられる。
（3）単位・単位数
短期大学設置基準は、授業科目の内容に必要とする学修等を示す単位・単位数の計算方法について規定している。
Ａ．授業科目の単位数「各授業科目の単位数は、短期大学において定めるものとする。」（第 7 条）と定めている。
Ｂ．単位数の計算方法
 短期大学が単位数を定めるに当たっては、「1 単位の授業科目を 45 時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とし、授業の方法に応じ、当該授業による教育効果、授業時間外に必要な学修等を考慮して」（第 7 条）1 単位の授業時間数を、短期大学設置基準に定める範囲
において、各短期大学が弾力的に定めることができる。なお、講義科目であれば１単位あたり最低でも 15 時間の授業時間の確保が必要とされている。

41

編を義務づけている授業科目である。これは、個性に応じて選択させ、特殊・多様な学修や能力の生

 選択科目は、教育目的を達成するために、特定の科目の中から選択して履修し、修得すること

〇短期大学設置基準
（単位）
第7条

各授業科目の単位数は、短期大学において定めるものとする。

２ 前項の単位数を定めるに当たっては、1 単位の授業科目を 45 時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とし、授業の方法に応じ、当該授業による教育効果、授業時間外に必要な学修等を考慮して、次の基準により単位数を計算するものとする。
一 講義及び演習については、15 時間から 30 時間までの範囲で短期大学が定める時間の授業をもって 1 単位とする。
二 実験、実習及び実技については、30 時間から 45 時間までの範囲で短期大学が定める時間の授業をもって 1 単位とする。ただし、芸術等の分野における個人指導による実技の授業については、短期大学が定める時間の授業をもって 1 単位とすることができる。
三 １の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち 2 以上の方法により行う場合については、
その組み合わせに応じ、前二号に規定する基準を考慮して短期大学が定める時間の授業をもって 1 単位とする。
３ 前項の規定にかかわらず、卒業研究、卒業制作等の授業科目については、これらの学修の成果を評価して単位を授与することが適切と認められる場合には、これらに必要な学修等を考慮して、単位数を定めることができる。
○大学設置基準の一部を改正する省令等の施行について（通知） （平成 19 年 7 月 31 日

19 文科高第 281 号）（１～３は略）４

二以上の方法の併用により授業を行う場合の単位の計算基準に関する事項
大学設置基準第 21 条第 2 項第 3 号は、一の授業科目について、講義と実習などの複数の授業の方法を組み合わせた授業科目の導入が容易にできるよう、その取扱いを明確化したものであること。なお、同項同号の規定により単位数を計算する場合においても、1 単位の授業科目を 45 時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とするものであること。また、「前二号に規定する基準を考慮して大学が定める時間」
を定めるに当たっては、例えば、講義と実験とを組み合わせて行う授業科目の場合は、講義及び実験の授業
時間数をそれぞれ x、y とすると、ax ＋ by（a：1 単位の授業科目を構成する内容の学修に必要とされる時
間数の標準である 45 時間を同項第 1 号の規定により講義について 15 時間から 30 時間の範囲で大学が定める時間数で除して得た数値、b：同じく 45 時間を同項第 2 号の規定により実験について 30 時間から 45 時
間を同項第 2 号の規定により実験について 30 時間から 45 時間の範囲で大学が定める時間数で除して得た数値）が 45 となるように x 及び y の値を定めること。

（５～８は略）９

その他
上記１～８に記載する事項は、大学設置基準だけでなく、高等専門学校設置基準、大学院設置基準、短期大学設置基準及び専門職大学院設置基準における同様の改正事項についても、同様の考え方であること。
なお、上記１、４、６及び７については、平成 18 年の大学院設置基準の改正により、大学院について既に設置されているものであること。

Ｃ．卒業の要件「修業年限が 2 年の短期大学の卒業の要件は、短期大学に 2 年以上在学し、62 単位以上を修得することとする。修業年限が 3 年の短期大学の卒業の要件は、短期大学に 3 年以上在学し、93単位以上を修得することとする。」（第 18 条）と規定している。
Ｄ．単位制と学年制
卒業認定制度に関して、所定の単位数の修得を卒業認定の要件とする制度を単位制といい、学

42

第3章

教育課程と履修登録

年の区分ごとに学年の課程を定め、全学年の課程の修了を卒業認定の要件とする制度を学年制という。
通常、中学校までは学年制を、高等学校では単位制と学年制を併用し、短期大学では単位制をとっている。
なお、短期大学においても、体系的・段階的学修ができるよう授業科目を年次に配当するとともに、年次ごとに必修単位数や必要修得単位数に限度を設定して指導し、教育効果をあげている
ところもある。この場合においても単位制のもとでは、原則として留年の制度はない。
（4）授業期間「1 年間の授業を行う期間は、定期試験等の期間を含め、35 週にわたることを原則とする。」（第 8 条）と規定して、従来の 210 日という日数の規定がなくなった。これは、学校 5 日制の導入を可能とするためとされている。
「各授業科目の授業は、10 週又は 15 週にわたる期間を単位として行うものとする。」（第 9 条）
Ⅰとし、これは 3 学期制又は 2 学期制に対応するものである。

うことになる。すなわち、単位計算基準からは 30 週でよいものを、「35 週にわたることを原則と編する」としているのはそのためである。
また、定期試験は 10 週又は 15 週の授業時間に含めてはならないことに留意しなければならない。このことは平成 20 年 12 月 24 日の中央教育審議会の答申「学士課程教育の構築に向けて」にも明記されている。
「ただし、教育上必要があり、かつ、十分な教育効果をあげることができると認められる場合は、
この限りでない。」（第９条）と規定し、知識伝達型の授業から、教員と学生が双方向に意思疎通を図る授業への改善を行うなど、各大学の創意工夫により、学生の主体的な学びを促進するためのものであり、従来から一般的である週１回の講義に限らず、同一科目の週複数回講義等の実施や、講義とフィールドワークを組み合わせた授業科目の実施、サービス・ラーニングの導入等、授業のあり方の多様化を推進するため、弾力的な学事暦の設定を可能としたものである。
〇短期大学設置基準（1 年間の授業期間）
第8条

1 年間の授業を行う期間は、定期試験等の期間を含め、35 週にわたることを原則とする。

（各授業科目の授業期間）
第 9 条生

休講のための補講、文化祭、体育祭等を行うので、1 年間に 35 週程度を用意する必要があるとい学

しかしながら、各短期大学では、このほかにオリエンテーション、定期試験、追試験、再試験、各授業科目の授業は、10 週又は 15 週にわたる期間を単位として行うものとする。ただし、教育上必要があり、かつ、十分な教育効果をあげることができると認められる場合は、この限りではない。

（5）授業時間
各授業科目を通じて学生を指導する際の単位時間は、休憩時間を含め 1 時間をもって算定の基準としている。
この単位時間については、学校教育法施行規則別表第 1 及び第 2 の備考 1 に、また、学習指導要領の「常例」においても、小学校が 45 分、中・高等学校が 50 分と正味授業時間が示されているが、これは長年の教育経験や研究成果から割り出されたものと思われる。

43

ところで、短期大学における 1 時間を何分とするかについては法令上の定めはないが、時間割の編成上、2 時間（90 分あるいは 100 分）単位とし、それを 1 コマとしている短期大学が多い。
（6）授業の方法
授業の方法については、短期大学設置基準第 11 条第 1 項において、「授業は、講義、演習、実験、
実習若しくは実技のいずれかにより又はこれらの併用により行うものとする。」と規定している。
一般的にいえば、講義は教員が学生に対し一方的に説明することにより知識を授ける授業方法、演習（ゼミナール）は教員の指導のもとに共同して研究、調査、報告、討論等を行う授業方法、実験、実習又は実技は、それぞれ実験、実習又は実技を主として行う授業方法である。
授業の方法は、授業科目の単位数計算の拠りどころとなっている。
１単位の授業時間数は、授業方法に応じ、その授業における教育効果、授業時間外に必要な学修等を考慮して、短期大学設置基準に定める時間の範囲で、短期大学が弾力的に定めることができる。
授業方法の運用に伴う教育効果や授業時間外に必要な学修などが、単位数計算上正当に評価されるので、授業の教育効果を高めるために、授業方法の併用や演習形式の授業などの積極的な活用が期待されている。
また、短期大学設置基準第 11 条第 2 項では、文部科学大臣が別に定めるところにより、第 1 項の授業（講義、演習、実験、実習又は実技）を、多様なメディアを高度に利用して、当該授業を行う教室等以外の場所で履修させることができることとしている。更に、第 3 項では、第 1 項の授業を、外国において履修させることができる。第 2 項の規定により、多様なメディアを高度に利用して、当該授業を行う教室等以外の場所で履修させる場合も、同様であると規定されており、外国においても多様なメディアを高度に利用して、教室等以外の場所での授業を可能としている。
次に、第 4 項において、文部科学大臣が別に定めるところにより、第 1 項の授業の一部を、校舎及び附属施設以外の場所で行うことができると規定している。
〇短期大学設置基準（授業の方法）第 11 条授業は、講義、演習、実験、実習若しくは実技のいずれかにより又はこれらの併用により行うものとする。
２ 短期大学は、文部科学大臣が別に定めるところにより、前項の授業を、多様なメディアを高度に利用して、当該授業を行う教室等以外の場所で履修させることができる。
３ 短期大学は、第 1 項の授業を、外国において履修させることができる。前項の規定により、多様なメディ
アを高度に利用して、当該授業を行う教室等以外の場所で履修させる場合についても、同様とする。
４ 短期大学は、文部科学大臣が別に定めるところにより、第 1 項の授業の一部を、校舎及び附属施設以外の場所で行うことができる。

これは、社会人の再教育の推進や地域社会や産業界との連携交流の強化など、教育研究の多様な取り組みが求められている状況において、これらの要請に短期大学が応えていくためには、活動の拠点をキャンパスの中だけに求めるのではなく、教育研究の内容によってはキャンパス外での展開（サテライト教室）が教育的に有効であるという観点から規定されたものである。
この第 4 項の規定に基づき、文部科学省告示第 51 号（平成 15 年 3 月 31 日）において、社会

44

第3章

教育課程と履修登録人等を対象とした授業であること等、次のとおり定められている。
○短期大学が授業の一部を校舎及び附属施設以外の場所で行う場合について定める件
（平成 15 年３月 31 日

文部科学省告示第 51 号）

短期大学設置基準（昭和 50 年文部省令第 21 号）第 11 条第 4 項の規定に基づき、大学が授業の一部を校舎
及び附属施設以外の場所で行う場合について次のように定める。
短期大学設置基準第 11 条第 4 項の規定に基づき、短期大学が授業の一部を校舎及び附属施設以外の場所で行う場合は、次に掲げる要件を満たすものとする。
１

実務の経験を有する者等を対象とした授業を行うものであること

２ 校舎及び附属施設において十分な教育研究を行い、その一部を校舎及び附属施設以外の場所において行うものであること
３ 当該授業を行う校舎及び附属施設以外の場所は、実務の経験を有する者等の利便及び教員等の移動等に配慮し、教育研究上支障がない位置にあること
４ 当該授業を行う校舎及び附属施設以外の場所は、教育にふさわしい環境を有し、当該場所には、学生自習
Ⅰ室その他の施設及び図書等の設備が適切に整備されていること
則

学

附

生

この告示は、平成 15 年 4 月 1 日から施行する。

編（7）昼夜開講制
昼夜開講制とは、時間的制約の多い社会人等の便宜に配慮して、同一学部の中に「昼間主コース」、「夜間主コース」を設け、昼間及び夜間の双方の時間帯において授業を行う制度で、短期大学設置基準第 12 条に「教育上必要と認められる場合には、昼夜開講制（同一学科において昼間及び夜間の双方の時間帯において授業を行うことをいう。）により授業を行うことができる。」と規定されている。
もともとは夜間学科の学生に対し昼間の学修機会を提供するため昼間学科の履修形態の弾力化を制度化したものであるが、文部科学省は短期大学における昼夜開講制の認可に際し、通常の学科が昼夜開講制をとる場合でも、必ず昼間時間帯の授業履修だけで卒業可能な時間割編制を行うように指導し、「夜間において授業を行う学科」が昼夜開講制をとる場合にも、必ず夜間時間帯の授業履
修だけで卒業可能な時間割編成を行うよう指導している。
なお、昼夜開講制を実施する場合には、専任教員数及び校地面積については、教育に支障のない限度において、面積及び教員数を減ずることができるとされている。

３．履修指導と履修登録（1 ）履修の意義
学生は入学（在学関係の成立）することによって学修する権利を取得する。短期大学は学生に対し教授（教育）する義務を負う。短期大学の行う授業は教育課程に基づいて行う授業である。学生は学修する権利の行使として、短期大学の行う授業を受けて学修する。授業を受けて学修することを履修という。
学生の在学目的である学修は、短期大学の行う授業を履修することによって実現し、短期大学の行う授業は、学生がこれを履修することによって、その目的を果たすことができる。履修は、学生の行う学修と短期大学の行う授業を成立・実現させる原理的意義をもつ。履修は、学生と短期大学

45

間の在学関係の実現・実践であるともいえる。
短期大学は、授業を履修した者に対してのみ試験の上単位を与えることができるのである。履修は、授業科目の単位修得の前提条件である。
短期大学が、教育課程に基づいて行う授業を適切に計画・実施するとともに、学生にこれを適切に履修させるため、入学時及び学年（学期）の始めに実施している重要な業務に履修指導及び履修登録がある。
（2）履修指導履修指導には、当該短期大学及び学科・専攻の教育課程とその履修に関する全般にわたる指導・案内と、当面の授業実施計画・時間割及び履修科目の登録に関する具体的・実務的な指導・案内がある。
これらの履修指導を含め、学生生活全般にわたって、入学時又は学年始めに集中的・計画的に行っている指導・案内がオリエンテーションである。
Ａ．オリエンテーション
 各短期大学は、入学式直後（又は直前）に新入生に対し学生生活全般について指導を行う。これをオリエンテーションと呼んでいる。その目的は、新入生を一日も早く大学生活に適応させるとともに、学修に関する諸事項を理解させることにある。また、この期間に、オリエンテーショ
ン・キャンプや校外宿泊などを実施して教育効果をあげている短期大学もある。
また、オリエンテーションは、教員・職員・学生会代表が共同してあたるのが通例である。
Ｂ．履修指導の内容
 オリエンテーション等で行われている学修・履修に関する指導・案内で、一般的に取り上げられている事項は次のとおりである。
①

短期大学、学科・専攻の教育目的・目標②

教育課程（授業科目、単位数、必修・選択、年次配当、授業期間等）

③

卒業要件

④

開設授業科目の概要（講義要項）⑤

履修に関する規程⑥

試験・成績評価に関する規程⑦

図書館利用に関する事項⑧

免許・資格取得に関する事項⑨

授業実施計画・時間割と履修登録⑩

その他

 これらの事項は、学生必携、履修要項、講義要項、学内諸規程、短期大学要覧等の印刷物を配付して説明が行われるのが通例である。これらの指導・案内の担当は、教員・職員がその内容により分担しているところが多い。
（3）履修登録
履修登録とは、学生が短期大学の作成する授業実施計画・時間割の中から、その学年又は学期に履修する授業科目を申請（届出）し、短期大学がそれを確認・承認する手続きである。短期大学にとって、それは授業科目の履修者を確定する手続きである。学生はこれによって授業科目に対する

46

第3章

教育課程と履修登録

学修意志を表明し、承認を得て初めて、授業科目の履修が可能となる。学生にとっては履修登録が単位修得への出発点である。
短期大学は、これによって各授業科目の履修者及び人数を把握・調整・確定するとともに、履修者名簿を作成し、教室配当を適正に行うことができる。また、未登録者、登録ミス等を処理し、授業科目に対する学生のニーズを把握することができるなど、履修登録は短期大学が授業を適切に実施・運営し、計画する上で極めて重要な業務である。
Ａ．登録の方法・時期
 履修登録は、通常、年度又はセメスターの初めの定められた期間（約 1 ～ 2 週間）に当該年度に開設されている授業科目の中から履修しようとする授業科目のすべてを本人自身で登録することが原則である。
 その時期については、授業開始前に手続きをする方法と、授業開始後一定期間をおいて手続きをする方法とがある。どちらがよいかは一概にいえないが、1 ～ 2 回程度受講して、講義内容の概要あるいは知識を得てから手続きをする後者の方法をとっている短期大学が多い。
Ⅰ

Ｂ．登録の変更・訂正がどうしても発生する。したがって、履修規程に照らして、誤記入あるいは記入内容に誤りがな否かについて十分な点検を要する。この他、授業になじめないとか、ついていけない等の理由で変更を申し出る学生もいるが、いずれにしても履修登録に関する諸規程に照らしてできるだけ速やかに指導し、変更手続を行う必要がある。
 なお、未登録者については、速やかに該当者を調査・把握することにつとめ（掲示、文書ある
いは電話等による呼出し）、学修継続意志の確認をするなど適切な対応と措置を講じなければならない。
Ｃ．登録の制限 授業を適切に運営・実施するため、履修登録上制限されている事項に、授業科目、単位数及び学生数に関するものがある。
①

授業科目に関する制限
 授業の実施計画・時間割は、学科・専攻ごとに、年次別・学期別・クラス別に編成される場合が多い。この場合において、他クラス、他学科、他年次に開設される授業科目の登録は、原則として認められないのが通常である。
 また、同一時間帯に開設されている複数の授業科目の登録、いわゆる二重登録は認められていない。

②

履修単位数の制限（キャップ制）
 単位制の実質化、各科目の授業時間内及び事前・事後の学習の充実の観点から、学生が各学期で履修する科目の単位数の上限を定めるよう努めなければならないと短期大学設置基準に示されている。

○短期大学設置基準
第 13 条の 2

短期大学は、学生が各年次にわたつて適切に授業科目を履修するため、卒業の要件として学生

47

編

いかどうかを点検する必要がある。特に卒業年次の学生に対しては、卒業要件を満たしているか

生い。しかし、履修登録を相当慎重に行った場合でも、学生の思い違いや書き違いによる登録ミス学

 履修登録を受け付けた後は、正当な理由がない限り科目の追加や取消しを認めるべきではな

が修得すべき単位数について、学生が一年間又は一学期に履修科目として登録することができる単位数の上限を定めるよう努めなければならない。
２ 短期大学は、その定めるところにより、所定の単位を優れた成績をもつて修得した学生については、前項に定める上限を超えて履修科目の登録を認めることができる。

③

履修学生数の制限
 授業科目の内容、授業の方法及び施設設備その他の教育上の諸条件により、小人数の授業を必要とする授業科目の場合や、選択科目において受講学生数の調整を必要とする場合などにおいて、履修学生数を制限することがある。
 これらの場合、学生数の制限・調整の方法として、先着順、抽選、クラス指定、面接、試験等があり、学生間の公平を期すこととともに教育効果をあげるという観点を重視して行われている。

Ｄ．登録後の調査と処理
授業運営を適切に行うために、履修登録の完了を待って次の事項を処理する。
①

授業科目・教員別の受講者数調査
受講者名簿作成の基礎資料となるので、的確・迅速に処理する必要がある。

②

教室の適正な配当
 当初の教室配当は、ある程度の予測で計画・立案されたものである。したがって、履修登録により受講者数が明らかになったら、教育効果や教室の有効利用の観点から見直し、変更を要する場合には早急に措置する。
 この他、付帯施設・設備、教育機器等の貸出と管理、教材や資材の作成等についても同様である。

③

未登録者への対応
 未登録者は、単なる本人の忘失とか届出ミスの場合と、何らかの理由があって登録手続を行っていない場合とがある。前者については、改めて履修指導の上必要があれば変更登録をさせることになる。後者については、事情聴取の上学修継続意志の確認をし、場合によっては休・退学を勧告することになるが、その指導にあたっては次のような留意が肝要である。
 １つは、その理由が身体的・精神的なものによる場合である。医師・カウンセラーによる診断をもとに、クラス担任・保証人と連携をとりながら、学修の継続について協議する。
 いま 1 つは、経済的理由により学修の継続が阻害されている場合である。各種奨学金貸与や授業料徴収猶予の可否、アルバイトの斡旋など、学生課や厚生課と連携をとって指導にあたらなければならない。

48

第4章

第4章

授業と試験

授業と試験

１．授業の意義
短期大学における教育は、正規の授業と課外活動との相乗効果によってその目的が達成されることはいうまでもないが、大学生活の諸活動のうち、授業は学校教育の根幹であり、その占める割合
は最も大きく、大学生活の中心となっている。
このように、大学生活の中心である授業は、教員と学生が学問を通じて人格的に触れ合う場であるとともに、人間形成上必要とされている知識・技能・態度などを、教員の研究成果を通して計画的に伝達し、教育し、訓練し、開発していくことがその目的である。したがって、教員の熱意と学生の自主的な探究心とがあいまって、その成果が得られることになる。そのために必要とされる施設・設備等を整備することは、授業を補完する上で重要な要件となる。
授業は、授業科目の性質・内容により、さまざまな形態で行われるが、短期大学設置基準第 11

学

一的な方法ばかりでなく、それらの組合せ（併用）による場合も多い。
の重要性について触れ、「学生には事前準備・授業受講・事後展開を通して主体的な学修に要する立のために、教員と学生あるいは学生同士のコミュニケーションを取り入れた授業方法の工夫、十分な授業の準備、学生の学修へのきめの細かい支援などが求められる。」としている。
授業の期間、方法等については、「第 3 章 2．教育課程に関する法的規制」（4）～（6）参照。

２．クラス規模
１つの授業科目について同時に授業を行う学生数、すなわちクラスの適正規模については、短期大学設置基準では人数を明示していない。これは授業の方法や教室の広さ、視聴覚機器等の整備状
況その他教育上の諸条件をそれぞれの短期大学が慎重に考慮し、教育の効果がより一層高められる
ような適当な人数とするよう、自主的な判断が求められているものと考えられる。
なお、各種資格の養成課程においては、定められた人数制限がある場合に留意する。
〇短期大学設置基準（授業を行う学生数）
１の授業科目について同時に授業を行う学生数は、授業の方法及び施設設備その他の教育上の諸条件を考慮して、教育効果を十分にあげられるような適当な人数とするものとする。

３．教育機器教育工学の発達に伴って板書も大いに改善されるとともに、教員が教育機器を利用する機会がますます多くなってきた。一般的な教育機器として、パソコン、プロジェクター、教材提示装置、
ＤＶＤ／ブルーレイディスクプレーヤーなどがある。更に、電子黒板、タブレット端末等の様々なＩＣＴ機器の活用により、次のような効果が期待できる。
①

学生の学習意欲を向上させることができる

49

編

総学修時間の確保が不可欠である。一方、教育を担当する教員の側には、学生の主体的な学修の確

生

質保証の観点から平成 24 年 8 月の中央教育審議会答申では能動的学修（アクティブ・ラーニング）

第 10 条Ⅰ

条で「授業の方法は、講義、演習、実験、実習又は実技とする」としている。実際には、これら単②

教授内容を、早く、正しく理解させることができる③

授業運営の効率を高めることができる

このことに伴い、ＩＣＴ機器の管理・運用等を行うシステムセンター等を設置し、専任の教員・職員を配置する大学が増えている。

４．シラバスの作成
シラバスは、学生が各授業科目の準備学習等を進めるための基本となり、授業・学修内容の充実を図るためには不可欠なものである。また、学生が講義の履修を決める際の資料になるとともに、教員相互の授業内容の調整、学生による授業評価等にも使われる。
一般に、授業名、担当教員名、講義目的、回ごとの授業内容、成績評価方法・基準、準備学習等についての具体的な指示、教科書・参考文献、履修条件等が記されている。また、教育課程の体系化の観点から、シラバスの内容についてディプロマ・ポリシー（卒業の認定に関する方針）やカリ
キュラム・ポリシー（教育課程の編成及び実施に関する方針）、他授業との関連性について第三者による点検を行うなど、授業の工程表として機能するように作成される必要がある。
なお、シラバスには、以下の内容を明記する。
・準備学修（予習・復習等）の具体的な内容及びそれに必要な時間
・課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
・授業における学修の到達目標及び成績評価の方法・基準
・ ディプロマ・ポリシーと当該授業科目の関連
・ 当該授業科目の教育課程内の位置づけや水準を表す数字や記号（ナンバリングを含む）

５．授業出席の義務と出欠席調査及び休講に対する補講学修のために学生は授業に出席しなければならない。出席は単位修得の大前提であり、授業実施
時間数の 3 分の 2 以上の出席を義務づけている短期大学が多い。成績との相関がきわめて高いことを考えあわせれば当然のことといえよう。
なお、遅刻・早退についても教育上の観点から厳しく指導している短期大学もある。出欠席調査
は各短期大学によってそれぞれ異なるが、①

全科目とも担当教員②

少人数クラスは担当教員、多人数クラスは助手又は教務職員

による呼名の他、電子機器を活用するなど種々の方法がある。
また、教員は、やむを得ない事情により休講した場合には、短期大学設置基準で定められている
授業時間の確保のために、当該休講に対する補講を必ず実施すべきである。補講の実施については、通常の授業時間帯の空き時間、補講期間、土曜日等を活用して実施する場合が多い。

６．試験の目的
試験は、単位制度の趣旨に基づくものであり、短期大学は授業科目の種類にかかわらず、原則として、試験の上単位を与えることになっている。
試験は、教員にとっては学生の授業の理解度及び到達度を測り評価する手段であり、学生はその評価により学修成果を知ることになる。しかも、その評価は短期大学が社会的に責任を持つものであり、その意義は大きい。

50

第4章

授業と試験

〇短期大学設置基準（単位の授与）第 13 条短期大学は、１の授業科目を履修した学生に対し、試験の上単位を与えるものとする。ただし、第7 条第 3 項の授業科目については、短期大学の定める適切な方法により学修の成果を評価して単位を与える
ことができる。

７．試験の方法と種類
試験は、通常多くの短期大学で、筆記、レポート、口述、実技、作品等によって行われている。
設置基準では、「短期大学は、１の授業科目を履修した学生に対し、試験の上単位を与えるものとする。」としているが、この場合の〈試験〉とは、履修した授業科目についての到達度を判定するための方法の意味であり、筆記試験、レポート、実技テスト等が含まれる。いずれにしても何らかの判定方法が必要であり、単に日ごろの授業態度や出席状況だけで単位を与えることはできないものと考えられる。
Ⅰ

試験には、定期試験、平常の授業時間中の試験、追試験、再試験などがある。
定期試験

学

①

 学年暦に定められた学期末・学年末の一定期間に行う試験であり、現状では最も重要な試験

生

である。

編

②

平常の授業時間中の試験
授業担当教員が必要に応じ、随時行う試験である。

③

追試験
 病気その他やむを得ない理由で定期試験を受験できなかった学生に対して実施する試験であって、診断書など欠席の理由を証明できる書類を添えた願書によって許可される試験である。
やむを得ない理由ということについては、予想される事柄をあらかじめ指導しておくことが必
要である。

④

再試験
 試験の結果不合格になった科目について、再度試験を行う制度である。この試験は、学生に権利があるのではなく、あくまでも科目担当者の判断であり、教授会の判断である。したがって、再試験については、何らかの制限を付している短期大学が多い。
 本来、不合格科目は次年度等に再履修が望ましい。その意味からも再試験については、試験規程にその資格や基準を定めておく必要がある。

８．試験の実施時期
定期試験を行う時期は、学年暦で定められているのが通常である。前期定期試験は夏期休暇前に実施している短期大学が多く、また、後期定期試験は入学試験日程との関係もあり、1 月末から 2
月上旬までに実施する短期大学が多い。ただし、前・後期の授業時間数の確保を十分配慮した学年
暦策定が必要である。

９．試験の実施手順（定期試験を中心に）定期試験の日程は学年暦に定められており、その期間は 1 ～ 2 週間、1 日当たりの実施科目は 3
科目、1 科目の試験時間は 60 ～ 90 分という短期大学が多い。
51

①

試験実施の方法
 試験実施の約 1 か月前に、科目担当者に日程を通知し、試験方法について文書で照会する。
照会内容は、試験の有無（平常試験もあるので）、筆記試験・レポートの別、テキスト・ノート等の持ち込みの可否、試験時間、その他特定事項である。

②

試験問題の作成、印刷及び保管 レポートによる場合は、課題、枚数、提出期日について指示をもとめる。また、筆記試験による場合は、一定期間内に試験問題を提出してもらい、これを印刷し、安全な場所に保管する。

③

試験時間割の作成
 筆記試験を実施する科目について、試験時間割を編成し、試験実施の約 2 週間前までに発表する。この際、レポートによる試験についても、課題、枚数、提出期日を発表する。

④

試験監督の決定 試験は授業の一環であることから、その監督には科目担当者があたることが原則である。しかし、多人数クラスの場合、教室を分けて試験する場合、特殊の事情がある場合は、他の教員や職員が協力することになるので、受験者数や監督方法を考慮の上監督者を決定する。
 短期大学によっては、教員に代わって助手や職員が試験監督に当たることもあるが、授業の一環という観点から、科目担当者を軸にした協力態勢があるべき姿であろう。

⑤

試験答案の処理 試験終了後、答案を確認・整理した上でそれを綴り、採点簿、採点日程とともに科目担当者に手渡すか郵送する。

10．不正行為
試験監督者は、試験中の巡回を十分に行うなどの方法により、不正行為の未然防止に留意することが肝要であるが、不正行為が発生した場合に備え、あらかじめその内容については学生に明示しておく必要がある。万一不正行為があった場合は、その事実を確認したうえで、厳正かつ適切な処分が求められ、時には懲戒とすることもある。処分内容は、不正行為の程度の軽重及び各短期大学の教育方針等により異なるが、常に教育的な配慮の元に行われるべきものである。

52

第5章

第５章

成績評価と単位の認定

成績評価と単位の認定

成績は、学生が履修（学修）した授業科目について、理解の程度を具体的に知るために試験を行った結果の評価であり、その学生の理解の程度（到達度）を表わすものである。
科目担当者が評価したものは、公的な記録として書類（成績原簿）に記載される。

１．成績評価と単位認定
単位の授与について、短期大学設置基準第 13 条では、「１の授業科目を履修した学生に対し、試験の上単位を与えるものとする」と定めている。
短期大学は、必要な授業科目を履修した者に対して試験 ※ を行って成績を評価する。評価方法は絶対評価である。これは単位制度の趣旨からいって当然と考えられる。
各授業科目の単位の認定は、科目担当者の評価が合格点に達していることによって原則的に認定学必要がある。

Ⅰされる。また、成績評価の方法・基準は、シラバスやルーブリック等により、学生に対し明示する

学長が卒業を認定する。

生

各授業科目の単位が認定され累積されて卒業要件単位を充足した学生は、教授会の意見を聴いて編※ 試験の方法と種類については「第４章７. 試験の方法と種類」参照。

２．成績評価の表示方法
学生の成績評価は点数や記号等で表示されているが、法的には規制はなく、各短期大学によって異なっている。現在、以下に述べる 4 つの表示方法がとられていると思われる。
（1 ）点数で表示する方法
この方法には、次の 2 つの場合が考えられる。
① 科目担当者から事務担当者に点数で報告される。原簿にも点数で記入（コンピュータに入力）
し、成績証明書、成績通知書にも点数で表示する方法。
② 点数から記号にかえて表示する方法であるが、科目担当者から事務担当者には点数で報告され、原簿への転記（コンピュータ入力）の際、又は成績証明書及び成績通知書発行のとき記号に変える（秀、優、良、可、不可又は S、A、B、C、F 等）。
（2）記号で表示する方法
科目担当者から事務担当者に記号で報告され処理される方法。記号は、優、良、可又は A、B、C 等である。
この方法は、点数による表示方法と比較して事務処理が能率的であると思われる。
（3）合否で表示する方法
単位が修得できたか否かを「合・否」で表示する方法で、一般に言われるような成績評価の表示とは異なる。短期大学では単位制をとっていることから最も簡明であるが、学修の成果をはっきり表わしているとは言えない。

53

（4）グレード・ポイント・アベレージ（GPA）で表示する方法
アメリカで一般的に普及している成績評価制度で、大学審議会の答申（1998 年）でも、厳格な成績評価の具体策としてあげている。A、B、C、D 等にランク付けされた評価に、そのランクに配された点数をもとに総合的な平均成績（GPA）を計算する方法。なお、不可となった科目も平均点に算入するのが一般的である。
ＧＰＡ制度は、各短期大学によって違いはあるものの、ＧＰＡによって次学期に履修できる単位の上限が変動したり、あるいは次の学年への進級の可否に使われたり、あるいは卒業制限、退学勧告の基準となることもある。
具体的な運用には、アドバイザー制を導入するなど、きめ細かな履修指導や学習支援を行う必要がある。教員間で、成績評価結果の分布などに関する情報を共有し、これに基づくファカルティ・
ディベロップメント（ＦＤ）を実施し、その後の改善に生かすなどの組織的な対応も求められる。
本協会の「私立短期大学教務関係調査」によるとＧＰＡを導入している短期大学での活用例として
は、奨学金の採用、表彰制度、学習の指導及び進学（編入学）の推薦等に活用されている例が多い。

３．成績の通知
学修成果の確認の観点から、学生への成績通知方法については、①成績通知書を学生へ直接配付
する

②郵送する

また最近では③学生が Web で確認するなどの方法がとられている。また本人と保証人等両者に通知する場合も多くなっている。日常の学修状況について学生本人が確認することはもとより、保証人等の協力を得ながら短期大学での学修を成果のあるものに繋げるよう、履
修指導の充実が必要となっている。

４．成績の記録と保存
それぞれの科目担当者から報告された評価は記録し保存されなければならない。成績原簿に記録するなど、事後の作業は各短期大学の組織、規模、所管部署等により、また、電算化の程度によって異なるが、各短期大学で十分工夫されなければならない。
保存については、各短期大学の文書保存規程等によって保存・管理すべきである。
保存の方法としては、各部署で関係書類を保存する方法、集中して防火設備等を有する場所に一括保存する方法がある。しかし、これもまた各短期大学の施設・設備等によって異なるが、いずれにせよ保存に万全を期すことが必要である。そのためには複本（ＣＤ、ＤＶＤ、ＨＤＤ）などにより別途保存することも 1 つの方法である。また保存期間については、学校教育法施行規則に次のよ
うに定められている。
〇学校教育法施行規則
第 28 条学校において備えなければならない表簿は、概ね次のとおりとする。

（第一～三号略）
四

指導要録、その写し及び抄本並びに出席簿及び健康診断に関する表簿（第五～七号略）
２ 前項の表簿（第 24 条第 2 項の抄本又は写しを除く。）は、別に定めるもののほか、5 年間、これを保存しなければならない。ただし、指導要録及びその写しのうち入学、卒業等の学籍に関する記録については、その保存期間は、20 年間とする。
３

54

（略）

第5章

成績評価と単位の認定

５．単位互換制度に伴う単位認定
他の短期大学又は大学との単位互換は、短期大学設置基準の改正（昭和 57 年 3 月 23 日文部省
令第 2 号）により実施されることとなり、さらに、同基準の改正（平成 3 年 6 月 3 日文部省令第28 号、平成 11 年 3 月 31 日文部省令第 19 号及び平成 13 年 3 月 30 日文部科学省令第 46 号、平成 30 年文部科学省令第 1 号）がなされた。その条文は次のとおりである。
〇短期大学設置基準（平成 30 年 1 月 26 日公布、平成 31 年 4 月 1 日施行）

（他の短期大学 ､ 専門職短期大学又は大学における授業科目の履修等）
第 14 条短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が短期大学の定めるところにより他の短期大学、専

門職短期大学又は大学において履修した授業科目について修得した単位を、修業年限が 2 年の短期大学にあっては 30 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあっては 46 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62
単位以上を修得することとする短期大学にあっては 30 単位）を超えない範囲で当該短期大学における授業科
目の履修により修得したものとみなすことができる。
２

前項の規定は、学生が、外国の短期大学（専門職短期大学に相当する外国の短期大学を含む ｡ 以下この項

制度において位置付けられた教育施設であつて、文部科学大臣が別に指定するものの当該教育課程における学が国において履修する場合及び外国の短期大学又は大学の教育課程を有するものとして当該外国の学校教育Ⅰにおいて同じ ｡）又は大学に留学する場合及び外国の短期大学又は大学が行う通信教育における授業科目を我生

授業科目を我が国において履修する場合について準用する。

編

また、「短期大学設置基準の一部を改正する省令の制定等について（通達）」（昭和 57 年 3 月 23
日文大技第 108 号）の「Ⅱ改正の要旨及び留意点」には、次のとおり記されている。

〇短期大学設置基準の一部を改正する省令の制定等について（通達）１．他の短期大学又は大学における授業科目の履修等（1）（略）（2）今回の改正による措置は、学生が他の短期大学等において授業科目を履修することが教育上有益であると短期大学が判断した場合に実施できるものであり、そのような教育上の配慮なしに実施したり、あるいは学科において通常必要とされる授業科目を開設することなく、他の短期大学等の授業科目をもって代替させるような取扱いを容認するものではないこと。
（3） 短期大学は実施に当たっては、あらかじめ当該他の短期大学等との間に、履修できる授業科目の範囲、対象とする学生数、単位の認定の方法、その他実施上必要とされる具体的な措置について協議するものとすること。
（4）学生の他の短期大学等での履修に係る単位の修得の認定を行うに当たっては、短期大学は、当該他の短期大学等において認定された単位について、相互に協議しその定めるところにより認定するものとすること。
（5）学生が他の短期大学等において履修している場合における当該他の短期大学等での学生の身分の取扱い等については、当該他の短期大学等において「特別聴講学生」としてその取扱いを定めることが適当であること。
（6）（略）
２．外国の短期大学等へ留学する場合の取扱い（1）留学とは、教育上有益であるとする短期大学の判断により、その承認を受けて、学生が外国の短期大学等で学修することをいうものであること。
この場合、学生の取扱いは休学とするものではなく、その具体的な取扱いは、教授会の議を経て、学長が定めること。

55

（2） （略）（3）外国の短期大学等とは、外国における正規の高等教育機関で、我が国における短期大学又は大学に相当するものをいうものであること。
（4）学生の留学に関する取扱いについては、原則として 1 の（2）及び（3）に準ずるものとすること。ただし、やむを得ない事情により、外国の短期大学等との事前の協議を行うことが困難な場合には、当該短期大学等との事前の協議を欠くことも差し支えないこと。
（5） （1）によらないで、学生が在学中に休学を認められ、外国の短期大学等で学修することは、従来どおり
差し支えないこと。ただし、この場合における外国の短期大学等における学修については、当該学生の在学する短期大学は、単位の認定を行い、また、当該休学期間を在学期間に算入するものではないこと。
（6） （略）〇大学間相互単位互換協定に基づき国立大学における授業科目を履修する公立又は私立の特別聴講学生に対する授業料の取扱いについて（通知）
国立大学において授業科目を履修する公立又は私立の学生に対する学生納付金については、昭和 57 年 4 月 1
日付け文大生第 124 号文部事務次官通達「国立の学校における授業料その他の費用に関する省令の一部を改正する省令の制定等について」により、入学料及び検定料は徴収せず、授業料は聴講生と同額を徴収することとして取り扱われていたが、「大学間相互単位互換協定に基づく特別聴講学生に対する授業料の相互不徴収実施要項」による場合は、授業料も徴収しないものとすることができることとなった。
この取扱いは、大学間相互単位互換協定に基づき、他の大学の授業科目を履修する者に対し、授業料を相互に不徴収とすることにより、大学間の交流と協力を促進し、大学教育の充実に資することを目的としたもので、次の事項に留意して行われることとなった。
①

国立大学が公立又は私立の大学と締結する大学間相互単位互換協定によるものを対象とすること。

②

授業料が相互に不徴収であるものを対象とすること。

③

この実施要項による不徴収の取扱は、平成 9 年度から実施するものであること。

６．短期大学又は大学以外の教育施設等の学修成果の認定
短期大学設置基準第 14 条における短期大学・大学の正規課程での学修によるいわゆる単位互換のほかに、新たにこれ以外の教育施設等における学修に対しても単位の認定が可能である。
〇短期大学設置基準（平成 30 年 1 月 26 日公布、平成 31 年 4 月 1 日施行）

（短期大学、専門職短期大学又は大学以外の教育施設等における学修）第 15 条短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が行う短期大学、専門職短期大学又は高等専門学校の専攻科における学修その他文部科学大臣が別に定める学修を、当該短期大学における授業科目の履修とみなし、短期大学の定めるところにより単位を与えることができる。
２

前項により与えることができる単位数は、修業年限が 2 年の短期大学にあっては前条第 1 項及び第 2 項により当該短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせて 30 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあっては前条第 1 項及び第 2 項により当該短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせて 46 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあっては 30 単位）を超えないものとする。

○短期大学設置基準第 15 条第 1 項の規定により、短期大学が単位を与えることのできる学修を定める件（平成 3 年 6 月 5 日文部省告示第 69 号

最終改正

平成 28 年 3 月 30 日

文科告第 62 号）

短期大学設置基準（昭和 50 年文部省令第 21 号）第 15 条第 1 項の規定により、短期大学が単位を考えることのできる学修を次のように定め、平成 3 年 7 月 1 日から施行する。
一56

大学の専攻科における学修第5章

成績評価と単位の認定

二 高等学校（中等教育学校の後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。）の専攻科の課程（学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号）第 58 条の 2（同法第 70 条第 1 項及び第 82 条において準用する場合を含む。）に規定するものに限る。）における学修で、短期大学において短期大学教育に相当する水準を有すると認めたもの
三 高等専門学校の課程における学修で、短期大学において短期大学教育に相当する水準を有すると認めたもの
四 専修学校の専門課程のうち修業年限が 2 年以上のものにおける学修で、短期大学において短期大学教育に相当する水準を有すると認めたもの
五 次に掲げる学校以外の教育施設で学校教育に類する教育を行うものにおける学修で、短期大学において短期大学教育に相当する水準を有すると認めたもの
イ

防衛省設置法（昭和 29 年法律第 164 号）による防衛大学校

ロ 職業能力開発促進法（昭和 44 年法律第 64 号）による職業能力開発短期大学校、職業能力開発大学校
及び職業能力開発総合大学校（旧職業訓練法（昭和 33 年法律第 133 号）による中央職業訓練所及び職業訓練大学校、職業訓練法の一部を改正する法律（昭和 60 年法律第 56 号）による改正前の職業訓練法（昭和 44 年法律第 64 号）による職業訓練大学校及び職業訓練短期大学校並びに職業能力開発促進法及学法による職業能力開発大学校を含む。）

Ⅰ

び雇用促進事業団法の一部を改正する法律（平成 9 年法律第 45 号）による改正前の職業能力開発促進
ハ 独立行政法人水産大学校法（平成 11 年法律第 191 号）による独立行政法人水産大学校（旧水産庁設令の整備等に関する政令（平成 12 年政令第 333 号）による改正前の農林水産省組織令（平成 12 年政令第 253 号）による水産大学校を含む。）
ニ 高度専門医療に関する研究等を行う独立行政法人に関する法律（平成 20 年法律第 93 号）による国立高度専門医療研究センターの職員の養成及び研修を目的として看護に関する学理及び技術の教授及び研究並びに研修を行う施設（厚生労働省組織規則の一部を改正する省令（平成 22 年厚生労働省令第 58 号）
による改正前の厚生労働省組織規則（平成 13 年厚生労働省令第 1 号）による国立看護大学校を含む。）
ホ 国土交通省組織令（平成 12 年政令第 255 号）による気象大学校（旧運輸省設置法（昭和 24 年法律第157 号）及び旧運輸省組織令（昭和 59 年政令第 175 号）による気象大学校を含む。）及び海上保安大学
校（旧運輸省組織令による海上保安大学校を含む。）
六 教育職員免許法（昭和 24 年法律第 147 号）別表第三備考第六号の規定により文部科学大臣の認定を受けて短期大学、大学が行う講習又は公開講座における学修で、短期大学において短期大学教育に相当する水準を有すると認めたもの
七 社会教育法（昭和 24 年法律第 207 号）第 9 条の 5 の規定により文部科学大臣の委嘱を受けて短期大学、大学その他の教育機関が行う社会教育主事の講習における学修で、短期大学において短期大学教育に相当する水準を有すると認めたもの
八 図書館法（昭和 25 年法律第 118 号）第 6 条の規定により文部科学大臣の委嘱を受けて短期大学又は大学が行う司書及び司書補の講習における学修で、短期大学において短期大学教育に相当する水準を有すると認めたもの
九 学校図書館法（昭和 28 年法律第 185 号）第 5 条第 3 項の規定により文部科学大臣の委嘱を受けて短期
大学又は大学が行う司書教諭の講習における学修で、短期大学において短期大学教育に相当する水準を有すると認めたもの
十 青少年及び成人の学習活動に係る知識・技能審査事業の認定に関する規則（平成 12 年文部省令第 25 号）
又は技能審査の認定に関する規則（昭和 42 年文部省告示第 237 号）による文部科学大臣の認定を受けた
技能審査の合格に係る学修で、短期大学において、短期大学教育に担当する水準を有すると認めたもの
十一

アメリカ合衆国の営利を目的としない法人であるエデュケーショナル・テスティング・サービスが英57

編

旧農林水産省組織令（昭和 27 年政令第 389 号）及び独立行政法人国立公文書館等の設立に伴う関係政生

置法（昭和 23 年法律第 78 号）による水産講習所並びに旧農林水産省設置法（昭和 24 年法律第 153 号）、

語の能力を判定するために実施するトフル及びトーイック又は次に掲げる要件を備えた知識及び技能に関する審査であってこれらと同等以上の社会的評価を有するものにおける成果に係る学修で、短期大学において、短期大学教育に相当する水準を有すると認めたもの
イ

審査を行うものが国又は一般社団法人若しくは一般財団法人その他の団体であること。

ロ 審査の内容が、学校教育法第 108 条第 1 項に規定する短期大学の目的に照らし適切なものであること。
ハ審査が全国的な規模において、毎年 1 回以上行われるものであること。

ニ審査の実施の方法が、適切かつ公正であること。

７．既修得単位の認定
学生が入学する前に短期大学又は大学において修得した単位（既修得単位）の取扱いについて、短期大学設置基準では次のとおり定めている。なお、平成 30 年 1 月 26 日公布（平成 31 年 4 月
1 日施行）の短期大学設置基準改正で、短期大学の機能強化として、社会人のための職業教育機能・
再教育機能を強化するよう、実務の経験を有する者が短期大学に入学する場合に、当該実務経験を通じた能力修得への単位認定を行える仕組みが整備された。
〇短期大学設置基準（平成 30 年 1 月 26 日公布、平成 31 年 4 月 1 日施行）

（入学前の既修得単位等の認定）
第 16 条短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が当該短期大学に入学する前に短期大学、専門職短期大学又は大学において履修した授業科目について修得した単位（次条の規定により修得した単位を含む。）
を、当該短期大学に入学した後の当該短期大学における授業科目の履修により修得したものとみなすことができる。
２

短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が当該短期大学に入学する前に行った前条第 1 項に規定する学修を、当該短期大学における授業科目の履修とみなし、短期大学の定めるところにより単位を与えることができる。

３

短期大学は、学生が当該短期大学に入学する前に専門性が求められる職業に係る実務の経験を通じ、当該職業に必要な能力（当該短期大学において修得させることとしているものに限る。）を修得している場合において、教育上有益と認めるときは、文部科学大臣が別に定めるところにより、当該職業に必要な能力の修得を、
当該短期大学における授業科目（職業に必要な能力を育成することを目的とする課程において開設するものに限る。）の履修とみなし、修業年限が 2 年の短期大学にあっては 15 単位を、修業年限が 3 年の短期大学にあっては 23 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあっては 15 単位）を超えない範囲で短期大学の定めるところにより、単位を与えることができる。

４

前 3 項により修得したものとみなし、又は与えることのできる単位数は、転学等の場合を除き、当該短期大学において修得した単位以外のものについては、第 14 条第 1 項及び前条第 1 項により当該短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせて、修業年限が 2 年の短期大学にあっては、30 単位、修業年限が３年の短期大学にあっては、46 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあっては、30 単位）を超えないものとする。この場合において、第 14 条第 2 項により当該短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせるときは、修業年限が 2 年の短期大学にあっては、
45 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあっては、53 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあっては 45 単位）を超えないものとする。

これを実際に施行するに当たっては、ガイダンスの際に、当該学生にこの制度を周知させるとともに、認定ができるということであって、認定しなければならないということではないので、教育上有益であるかどうかについて十分配慮しなければならない。

58

第5章

成績評価と単位の認定

８．メディアを利用して行う授業の学修成果の認定
短期大学における授業の方法は、講義、演習や実験、実習、実技など、いずれも直接の対面授業で行うことが想定されていたが、情報通信技術の進展に伴い、多様なメディアを高度に利用して、文字、音声、静止画、動画等の情報を一体的に扱い、面接授業に相当する教育効果を有する授業を「メディアを利用して行う授業」として位置付けられた。
授業はインターネットなどを活用して、教室以外の場所で同時かつ双方向に行われ、設問解答、添削指導、質疑応答等による十分な指導を併せ持ち、かつ、当該授業に関する学生等の意見の交換の機会が確保されているものについて単位の認定が可能となった。
○短期大学設置基準（授業の方法）第 11 条

授業は、講義、演習、実験、実習若しくは実技のいずれかにより又はこれらの併用により行うものとする。
２

短期大学は、文部科学大臣が別に定めるところにより、前項の授業を、多様なメディアを高度に利用して、Ⅰ

当該授業を行う教室等以外の場所で履修させることができる。
短期大学は、第 1 項の授業を、外国において履修させることができる。前項の規定により、多様なメディ４

短期大学は、文部科学大臣が別に定めるところにより、第 1 項の授業の一部を、校舎及び附属施設以外の編場所で行うことができる。
（卒業の要件）
第 18 条修業年限が 2 年の短期大学の卒業の要件は、短期大学に 2 年以上在学し、62 単位以上を修得することとする。
２

修業年限が 3 年の短期大学の卒業の要件は、短期大学に 3 年以上在学し、93 単位以上を修得することとする。
３

前 2 項の規定により卒業の要件として修得すべき単位数のうち、第 11 条第 2 項の授業の方法により修得する単位数は、修業年限が 2 年の短期大学にあっては 30 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあっては 46 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあっては 30 単位）を超えないものとする。

○短期大学設置基準第 11 条第 2 項の規定に基づき、短期大学が履修させることができる授業等について定める件（平成 13 年文部科学省告示第 52 号

最終改正

平成 19 年 7 月 31 日文科告 114）

通信衛星、光ファイバ等を用いることにより、多様なメディアを高度に利用して、文字、音声、静止画、動画等の多様な情報を一体的に扱うもので、次に掲げるいずれかの要件を満たし、短期大学において、短期大学設置基準第十一条第一項に規定する面接授業に相当する教育効果を有すると認めたものであること。
１

同時かつ双方向に行われるものであって、かつ、授業を行う教室等以外の教室、研究室又はこれらに準ずる場所（短期大学設置基準第十七条第一項の規定により単位を授与する場合においては、企業の会議室等の職場又は住居に近い場所を含む。以下次号において「教室等以外の場所」という。）において履修させるもの

２

生

アを高度に利用して、当該授業を行う教室等以外の場所で履修させる場合についても、同様とする。

学

３

毎回の授業の実施に当たって、指導補助者が教室等以外の場所において学生等に対面することにより、又は当該授業を行う教員若しくは指導補助者が当該授業の終了後すみやかにインターネットその他の適切な方法を利用することにより、設問解答、添削指導、質疑応答等による十分な指導を併せ行うものであって、かつ、当該授業に関する学生等の意見の交換の機会が確保されているもの

59

第６章

卒

業

１．ディプロマ・ポリシー（卒業の認定に関する方針）
これまでも、大学教育について、学位の取得を目指す学生の視点に立って、学位取得のために求められる知識・能力をあらかじめ明示し、学生が当該知識・能力を身に付けるための教育課程を体系的に整備すること、さらにこれらを踏まえ、どのように入学者を受け入れるかの方針を定める（三つのポリシーの策定）ことが必要であると提言されてきている。その中で、ディプロマ・ポリシー（卒業の認定に関する方針）は各大学、学部・学科等の教育理念に基づき、どのような力を身に付けた者に卒業を認定し、学位を授与するのかを定める基本的な方針であり、学生の学修成果の指標となるものとされている。
ディプロマ・ポリシー（卒業の認定に関する方針）の策定に当たっては、各大学の教育に関する
内部質保証のためのＰＤＣＡサイクルの起点として機能するよう、学生が身に付けるべき資質・能力の目標を明確化すること、「何ができるようになるか」に力点を置き、どのような学修成果を上げれば卒業を認定し、学位を授与するのかという方針をできる限り具体的に示すこと、学生の進路
先等社会における顕在・潜在ニーズも十分に踏まえた上で策定すること、について留意しなければならない。

２．卒業の決定及び学位の授与
平成 4 年度に学校教育法の改正により、短期大学卒業者に対して「準学士」という称号が創設された。また、過去の卒業者についても適用されることとなった。
その後、平成 17 年に学校教育法の一部改正があり、平成 17 年 10 月 1 日から短期大学卒業者にも、「短期大学士」の学位を授与することができることになった。
卒業の決定及び学位の授与について、学校教育法は次のとおり定めている。
〇学校教育法
第 93 条２

大学に教授会を置く。

教授会は、学長が次に掲げる事項について決定を行うに当たり意見を述べるものとする。
一

学生の入学、卒業及び課程の修了

二

学位の授与

三 前二号に掲げるもののほか、教育研究に関する重要な事項で、教授会の意見を聴くことが必要なものとして学長が定めるもの
３

（略）

４

（略）

第 104 条 （略）短期大学は、文部科学大臣の定めるところにより、短期大学を卒業した者に対し短期大学士の学位を授与す
るものとする。
附則（平成 17 年 7 月 15 日法律
１

（略）

２

（略）

第 83 号）（短期大学士の学位に関する経過措置）

60

第６章
３

卒

業

この法律による改正前の学校教育法第 108 条の 2 第 7 項の規定による準学士の称号は、この法律による改正後の学校教育法第 104 条第 3 項の規定による短期大学士の学位とみなす。

３．卒業のための最低必要条件
卒業の要件については、短期大学設置基準に次の定めがある。第 3 章の「教育課程と履修登録」
でも関係条文としてとりあげたが、ここに改めて再掲する。
〇短期大学設置基準（卒業の要件）
第 18 条修業年限が 2 年の短期大学の卒業の要件は、短期大学に 2 年以上在学し、62 単位以上を修得することとする。
２

修業年限が 3 年の短期大学の卒業の要件は、短期大学に 3 年以上在学し、93 単位以上を修得することと

する。
３

（略）
Ⅰ
学

（卒業の要件の特例）
夜間において授業を行う学科その他授業を行う時間について教育上特別の配慮を必要とする学科

生（以下「夜間学科等」という。）に係る修業年限が 3 年の短期大学の卒業の要件は、前条第 2 項の規定にかか

編第 19 条わらず、短期大学に 3 年以上在学し、62 単位以上を修得することとすることができる。

４．卒業要件単位数の上限
卒業要件単位数の上限については、次のように考えられる。
短期大学の卒業要件は 62 単位以上を修得することとされているが、卒業要件単位は何単位まで増加できるか、卒業要件単位の上限については設置基準上規定されていないが、単位制の建前からいっておのずから限界がある。学修時間との関係から問題があろう。すなわち講義、演習、実験・実習の別にかかわらず 1 単位は教室外の学修時間を含めて 45 時間と定められており、教室内の学
修時間が余りに過密になれば自学自習の余裕がなくなり設置基準で定める単位制の趣旨に沿わないことになる。
各短期大学で具体的な卒業要件単位を定める場合には、教育目標とともに、設置基準に則って適切な自学自習の時間が確保されるよう慎重を期すことが望ましい。通常は 2 年制短期大学の場合にはおおむね 8 単位、3 年制の場合には、おおむね 12 単位までを増加単位の限度とするのが適当であろう。

５．卒業の期日卒業の決定は学長が行うこととされているが（学校教育法第 93 条）、その効果が発生する日は、
通常、卒業証書の日付と考えられる。また、学籍簿に記入するのもこの日であるといえる。卒業期
日をいつにするかについては、原則として 3 月 31 日となるが、各短期大学の事情によってある程
度早めても差し支えないと考えられる（「第 2 章 2．学籍の記録（2）卒業」参照）。

６．学年途中での卒業認定
学校教育法施行規則第 163 条は次のとおりとなっている。

61

〇学校教育法施行規則
第 163 条大学の学年の始期及び終期は、学長が定める。

２ 大学は、前項に規定する学年の途中においても、学期の区分に従い、学生を入学させ及び卒業させることができる。

すなわち、学年の途中であっても、学期始めでの入学や学期末での卒業を認めることができる。
なお、これを行う場合は、学則にその旨を規定する必要がある。また、通年科目が多いカリキュラ
ムの時はこの面での対応を考えておかなければならない。

７．大学改革支援・学位授与機構による学位の授与
大学改革支援・学位授与機構は、国立学校設置法（昭和 24 年法律第 150 号）に基づき平成 3 年
7 月 1 日に学位授与機構が設置され、平成 12 年 4 月 1 日から大学評価・学位授与機構と改められた国の機関であった。
その後、高等教育改革の一環として、独立行政法人大学評価・学位授与機構法及び独立行政法人
通則法の定めるところにより、平成 15 年 10 月 1 日に名称を独立行政法人大学評価・学位授与機構とする独立行政法人となり、平成 28 年４月１日、独立行政法人国立大学財務・経営センターと統合、大学改革支援・学位授与機構が設立された。
この機構の業務の内、短期大学運営にかかわる主な業務は次のとおりである。
◦ 大学等の教育研究水準の向上に資するため、大学等の教育研究活動等の状況について評価を行い、その結果について、当該大学等及びその設置者に提供し、並びに公表すること。
◦

学校教育法に定めるところにより、学位（学士、修士、博士）を授与すること。

◦ 大学等の教育研究活動等の状況についての評価に関する調査研究及び学位の授与を行うために必要な学習の成果の評価に関する調査研究を行うこと。
◦ 大学等の教育研究活動等の状況についての評価に関する情報の収集、整理及び提供を行うこと。
◦ 内外の高等教育機関の入学資格及び学位その他これに準ずるものに関する情報の収集、整理及び提供を行うこと。
◦

大学における各種の学習の機会に関する情報の収集、整理及び提供を行うこと。

上記業務のうち、学位の授与に関する概要は、以下のとおりである。（大学等の評価に関しては、「Ⅲ運営編・第 4 章大学評価と教育情報の公表」で後述する。）
機構の行う学位の授与には次の 2 種類がある。
① 短期大学・高等専門学校卒業者及び専門学校修了者（専修学校の専門課程を修了した者のう
ち、学校教育法第 82 条の 10 の規定により大学に編入学することができるもの。）等が大学等において更に一定の学修を行った場合の学士の学位の授与。
② 大学改革支援・学位授与機構の認定する教育施設の課程の修了者に対する学士、修士、博士の学位の授与。

62

第６章

卒

業

学士取得までのプロセス
・専門学校修了
・短期大学卒業
・高等専門学校卒業
・大学中退等・高等学校等専攻科修了

学修成果の
作成

大学等で
単位修得＊

申請書類の
提出

試験

合格
発表

学修成果

修得単位
申請する専攻の区分の基準を満たすように単位を修得する必要があ
ります。

修得
単位
試験

申請する専攻の区分に即したテーマ（課題）についてのレポートを提出します。
＊専攻の区分「音楽」
・
「美術」
の申
請者はレポート以外の学修成果（演奏を収録したDVD、作品など）を提出することができます。

Ⅰ＊大学等で修得する単位とは◉大学の科目等履修生等◉短期大学専攻科 ※◉高等専門学校専攻科 ※◉大学の専攻科で修得した単位を指します。

学修
成果

編

すべての審査に合格すれば学修成果が学力として定着しているか、申請した専攻の区分において学士の水準の学力を有しているかを見るために、提出した学修成果に関連する事項について、小論
文形式の試験を受ける必要があります。

生※当機構が認定する専攻科

学

試験（小論文または面接）＊「音楽」
・「美術」の専攻の区分において、レポート以外の学修成果を提出した場
合は面接試験を受けることとなります。

独立行政法人大学改革支援・学位授与機構リーフレット「学士をめざそう！」から抜粋〇学位規則第 6 条第 1 項の規定に基づく学士の学位の授与に関する規則（平成 16 年 4 月 1 日規則第 28 号、
平成 28 年 3 月 31 日改正）
（趣旨）
第1条

学位規則（昭和 28 年文部省令第 9 号）第 6 条第 1 項の規定に基づき、独立行政法人大学改革支援・学位授与機構（以下「機構」という。）が行う学士の学位の授与については、別に定めるものを除き、この規定の定めるところによる。
（学士の学位授与の要件）
第2条

学士の学位は、次の各号の一に該当する者（大学（短期大学を除く。以下同じ。）に在学する者を除く。）で、機構の行う修得単位及び学修成果（専攻に係る特定の課題についての学修の成果をいう。以下同じ。）についての審査並びに試験に合格した者に授与するものとする。ただし、機構が適当と認めるときは、試験を行わないことができる。
一短期大学又は高等専門学校を卒業した者

二

大学に 2 年以上在学し 62 単位以上を修得した者

三 高等学校（中等教育学校の後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。）の専攻科の課程を修了した者のうち学校教育法第 58 条の２（同法第 70 条第１項及び第 82 条において準用するものとする場合を含む。）の規定により大学に編入学することができるもの

63

四 専修学校の専門課程を修了した者のうち学校教育法第 132 条の規定により大学に編入学することができるもの
五外国において学校教育における 14 年の課程を修了した者

六その他前各号に掲げる者と同等以上の学力がある者として文部科学大臣が定める者（単位の修得方法等）
第3条

学士の学位の授与を受けようとする者は、前条各号の一に該当した後、次の各号に定めるところにより単位を修得しなければならない。
一 2 年以上にわたって、大学設置基準（昭和 31 年文部省令第 28 号）第 31 条の規定による単位等大学における単位の修得又は短期大学若しくは高等専門学校に置かれる専攻科のうち機構が認定したものにおける学修その他文部科学大臣が定める学修を行い、62 単位以上を修得すること。ただし、前条各号に掲げる者のうち、修業年限 3 年の短期大学（短期大学設置基準（昭和 50 年文部省令第 21 号）第 19 条に規定する短期大学を除く。）を卒業した者並びに修業年限 3 年以上で課程の修了に必要な総授業時数が 2,550 単位
時間以上若しくは課程の修了に必要な総単位数が 93 単位以上の専修学校の専門課程を修了した者又はこれと同等以上と機構が認める者の場合にあっては、1 年以上にわたって、31 単位以上を修得すること。
二 単位の修得に当たっては、専攻に係る専門の学芸を体系的に履修するとともに、幅広く深い教養及び総合的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養するよう適切に配慮して履修すること。
三 前号の専攻に係る単位数は、第一号により修得する単位数のうち専攻に係るものと、前条各号に掲げる短期大学、高等専門学校又は専修学校の専門課程等において修得した単位数のうち専攻に係るものとを合わせて、62 単位以上となるよう修得すること。この場合において、単位の修得は、専攻に係る一般的包括的な内容を含む授業科目及び専門的な内容を含む授業科目にわたって、専攻に応じ、講義、演習、実験、実習又は実技によるものを適切に含めて行うこと。
２

専攻分野により、学士の学位の授与を受けようとする場合の単位の修得方法等が前項の規定によることが適当でないと機構が認めるときは、単位の修得方法等を別に定めることができる。

（学士の学位授与の申請）
第4条

第 2 条の規定により学士の学位の授与を受けようとする者は、機構が別に定めるところにより、学位授与申請書に次の各号に掲げる書類等及び学位審査手数料 32,000 円を添え、4 月又は 10 月の機構が定める期間に機構長に申請するものとする。
一

第 2 条各号の一に該当する者である旨の学（校）長の発行する証明書

二単位修得状況等申告書及び学（校）長の発行する単位修得証明書

三

学修成果

２

機構長は、審査のため必要があるときは、前項に掲げる書類等以外の書類を提出させることができる。

３

受理した学位授与申請書等の書類及び学位審査手数料はいかなる理由があっても返還しない。

（審査の付託）第5条

前条の規定により学士の学位授与の申請があったときは、機構長は、学位審査会に学位授与の可否について審査を付託するものとする。
（学士の学位授与の審査）
第6条

前条の規定により審査の付託があったときは、学位審査会は、申請者に係る修得単位及び学修成果についての審査並びに試験を行わせるべき専門委員会を指定し、当該専門委員会に審査及び試験を付託する。
２

前項の試験は、小論文又は面接により行う。

３

専門委員会は、第 1 項の審査及び試験が終了したときは、その結果を学位審査会に文書により報告する。

４

学位審査会は、前項の報告に基づいて学士の学位授与の可否について審査し、その結果を機構長に文書により報告する。

（学士の学位の授与）
第7条

機構長は、前条第 4 項の学位審査会の報告に基づき、学士の学位授与の申請があったときから 6 月

以内に、学士の学位を授与すべき者には別記様式〔省略〕により学位記を授与し、学士の学位を授与しない

64

第６章

卒

業

者にはその旨を通知するものとする。
以下、第 8 条（専攻分野の名称）

（略）

第 9 条

（学位の名称）（略）

第 10 条（学位授与の取消し） （略）第 11 条（その他）（略）〇学位規則第６条第１項の規定に基づく学士の学位の授与に係る特例に関する規則（平成 26 年４月１日規則第１号、平成 28 年３月 31 日改正）
（趣旨）
第１条

短期大学及び高等専門学校の専攻科の認定に関する規則（平成 16 年規則第 29 号。以下「専攻科認定規則」という。）第２条の規定に基づき認定された専攻科（以下「認定専攻科」という。）のうち、この規則に定める要件を満たすものとして学士の学位の授与に係る特例の適用認定を受けた専攻科（以下「特例適用専攻科」という。）の最終学年に在学し当該学年末に修了の見込みの者（以下「修了見込み者」という。）
からの申請に係る学士の学位の授与については、学位規則第６条第１項の規定に基づく学士の学位の授与に関する規則（平成 16 年規則第 28 号。以下「１項学士規則」という。）の規定にかかわらず、この規則の定
Ⅰめるところによる。
第２条

学（学士の学位授与の要件）
学士の学位は、１項学士規則第２条各号の一に該当する者（以下「基礎資格を有する者」という。）で、編の審査及び次項に規定する学修総まとめ科目の履修に関する審査に合格した者に授与するものとする。
２ 学修総まとめ科目は、当該申請者の学修を総括することを目的とし、専攻分野を通じて培うことが求められる能力並びに専攻に係る学修及び探究の成果を、論文又は演奏・創作若しくは作品を評価して単位を授与する授業科目で、特例適用専攻科の最終学年に開設され、別に定める基準に該当すると認められた授業科目をいう。
（単位の修得方法等）
第３条

学士の学位の授与を受けようとする者は、１項学士規則第３条に規定する単位を修得しなければならない。
２ 前項の単位の修得にあたっては、次の各号に掲げる単位を修得するものとする。ただし、第１号の規定により修得する単位数には学修総まとめ科目の単位を含まないものとし、第２号の規定により修得する単位数には学修総まとめ科目の単位を含めることができるものとする。
一 専門的な内容の授業科目（以下「専門科目」という。）の単位と専門に関連する授業科目の単位とをあわせて 40 単位以上（修業年限３年の短期大学（短期大学設置基準（昭和 50 年文部省令第 21 号）第 19 条に規定する短期大学を除く。以下同じ。）に置かれる認定専攻科にあっては、20 単位以上）
二

専門科目 31 単位以上（修業年限３年の短期大学に置かれる認定専攻科にあっては、16 単位以上）

３ 前２項の単位の修得にあたっては、１項学士規則第３条第１項第１号に規定する単位の全てを在学する専
攻科において修得しなければならない。
第４条（学士の学位授与の申請）（略）（１項学士規則の準用）
第５条

１項学士規則第５条から第 10 条まで（第６条第２項を除く。）の規定は、この規則による学士の学位授与について準用する。この場合において、同規則第６条第１項中「及び学修成果についての審査並びに試験」とあるのは「並びに学修総まとめ科目履修計画書及び成果の要旨等についての審査」と、同項及び同条第３項中「審査及び試験」とあるのは「審査」と読み替えるものとする。
（特例適用専攻科の要件）
第６条

生

専攻科を修了し、かつ、独立行政法人大学改革支援・学位授与機構（以下「機構」という。）の行う修得単位

機構は、認定専攻科のうち、次の各号に該当すると認められる場合は、当該専攻科の修了見込み者からの学士の学位授与の申請について、この規則に基づく特例を認める。

65

一 短期大学又は高等専門学校の学科及び専攻科における学位授与の申請の専攻の区分に係る大学の学部４年間に相当する教育課程の授業科目が、機構が別に定める修得単位の審査の基準と適合性を有していること。
二 専攻科の最終学年に置かれた授業科目において学修総まとめ科目が設定されており、かつ、当該専攻科の修了要件とされていること。
三 専攻科で開設する授業科目のうち学修総まとめ科目については、原則として専任の教員が指導を担当するものとし、当該指導教員が大学設置基準（昭和 31 年文部省令第 28 号）に定める教授又は准教授の資格に相当する資格を有し、かつ、自らが研究に携わり、学修総まとめ科目の主旨に基づく教育指導を行う能力を有していること。
四 学修総まとめ科目の成績評価の基準と方法を定め、学生に対してこれをあらかじめ明示するとともに、当該基準に従って適切に成績評価が行われていること。
（特例の適用認定の申出の手続き）
第７条

特例の適用認定を受けようとする認定専攻科を置く短期大学又は高等専門学校の設置者（国又は地方公共団体の場合にあっては、当該専攻科を置く短期大学の学長又は高等専門学校の校長とする。以下同じ。）は、特例の適用認定を受けようとする年度の前年度の４月 30 日までに、特例適用認定申出書に別に定める書類を添えて、機構長に申し出るものとする。
２ （略）
第８条

（特例の適用認定の申出の要件）（略）

第９条（特例の適用認定の審査）( 略）（特例の適用認定の通知）
第 10 条

機構長は、前条第４項の規定による学位審査会の報告に基づいて特例の適用認定の可否を決定し、その旨を適用認定を受けようとする年度の前年度の 10 月 31 日までに、当該専攻科を置く短期大学又は高等専
門学校の設置者に通知するものとする。
２ （略）第 11 条 （変更の届出）（略）第 12 条 （教育の実施状況の審査）（略）第 13 条 （特例適用専攻科の取消）（略）第 14 条 （その他）（略）附則（平成 28 年３月 31 日）

１ この規則は、平成 28 年４月１日から施行する。ただし、第７条第２項及び第 11 条第３項の改正規定は、
平成 29 年４月１日から施行する。
２ この規則の規定により特例の適用認定を受けた認定専攻科の修了見込み者からの学士の学位授与の申請は、適用認定を受けた年度の翌年度 10 月の機構が別に定める期間から受け付ける。

66

Ⅱ

教 員・職 員 編
Ⅱ 教員・職員編

67

68

第１章

第１章

教

教

員

員

１．種類と職務（1 ）種類
Ａ．必ず置かなければならない教員と置くことができる教員
 学校教育法第 92 条第 1 項に「大学には学長、教授、准教授、助教、助手及び事務職員を置かなければならない。ただし、教育研究上の組織編制として適切と認められる場合には、准教授、助教又は助手を置かないことができる。」、第 2 項に「大学には、前項のほか、副学長、学部長、講師、技術職員その他必要な職員を置くことができる。」とあるので、短期大学の教員は、①必ず置かなければならない教員と、②置くことができる教員とに分けられる。
 ①の教員として、教授、准教授、助教、助手があるが、准教授、助教、助手は教育研究上の組織編制として適切と認められる場合は置かなくてもよいとされている。②の教員として、講師がある。したがって、講師は必ずしも置かなくてもよいことになるが、実際にはどの短期大学でも置かれているところである。
 なお、教員の種類とは別であるが「名誉教授」がある。これは、学校教育法第 106 条に「大学は、当該大学に学長、副学長、学部長、教授、准教授又は講師として勤務した者であって、教育上又は学術上特に功績のあった者に対し、当該大学の定めるところにより、名誉教授の称号を授与することができる。」の規定があり、この規定は短期大学にも準用されるので、各短期大学
当する教員に対して、定年等退職時に授与されるのが通例である。
Ｂ．専任教員と兼任教員
 短期大学設置基準第 20 条の 2 第 1 項に「短期大学は、教育上主要と認める授業科目（以下「主要授業科目」という。）については原則として専任の教授又は准教授に、主要授業科目以外の授業科目についてはなるべく専任の教授、准教授、講師又は助教に担当させるものとする。」、第２項に「短期大学は、演習、実験、実習又は実技を伴う授業科目については、なるべく助手に補助させるものとする。」という規定があり、主要授業科目の担当に関しては専任教員、兼任教員の区別がなされている。
 専任教員とは当該短期大学での勤務を本務としている教員をいい、兼任教員とは他に本務をもつ教員をいう。兼任教員は一般に非常勤教員又は非常勤講師と呼ばれている。
Ｃ．兼担教員 教員の区別には専任、兼任の他に兼担がある。兼担教員の定義は、「大学の設置等の認可の申
請及び届出に係る手続き等に関する規則」（平成 18 年 3 月 31 日文部科学省令第 12 号）の様式
第 3 号の作成・記入要領に「当該申請等に係る大学において、申請等に係る学部等以外に専任教員として所属する者」と記されている。
通常、専任の教員が 2 つ以上の学科等にわたって授業を担当する場合には 1 つの学科等に限って「専任」の扱いとし、その他は「兼担」の扱いとなる。なお、短期大学の専任教員が併設の大学の授業を担当する場合は、大学の「兼任」教員として扱うことになる。

69

Ⅱ 教員・職員編

でそれぞれ規程を定めて称号を授与することができることになっている。名誉教授の称号は、該（2）職務
Ａ．学校教育法の規定による教員等の組織
 大学において必要とされる教職員の職務は、学校教育法第 92 条第 3 項から第 10 項に定められている。
１及び２ （略）３ 学長は、校務をつかさどり（＝校務に関する最終決定権）、所属職員を統督する（＝教職員への指揮命令権）。
４

副学長は、学長を助け、命を受けて校務をつかさどる。
※副 学長の職務は、従来は「学長の職務を助ける」と定められてきたが、学校教育法及び国立大学法
人法の一部を改正する法律（平成 26 年法律第 88 号

平成 26 年 6 月 27 日改正

平成 27 年４月１日施行）により、「学長を助け、命を受けて校務をつかさどる。」に改正され、副学長の権限が強化された。

５

学部長は、学部に関する校務をつかさどる。

６ 教授は、専攻分野について、教育上、研究上又は実務上の特に優れた知識、能力及び実績を有する者であって、学生を教授し、その研究を指導し、又は研究に従事する。
７ 准教授は、専攻分野について、教育上、研究上又は実務上の優れた知識、能力及び実績を有する者であって、学生を教授し、その研究を指導し、又は研究に従事する。
８ 助教は、専攻分野について、教育上、研究上又は実務上の知識及び能力を有する者であって、学生を教授し、その研究を指導し、又は研究に従事する。
９

助手は、その所属する組織における教育研究の円滑な実施に必要な業務に従事する。

10

講師は、教授又は准教授に準ずる職務に従事する。

Ｂ．授業科目の担当
 学長、副学長を除く教員の職務内容は具体的に短期大学設置基準第 20 条の 2 第 1 項に「短期大学は、教育上主要と認める授業科目（以下「主要授業科目」という。）については原則として専任の教授又は准教授に、主要授業科目以外の授業科目についてはなるべく専任の教授、准教授、講師又は助教に担当させるものとする。」、第２項に「短期大学は、演習、実験、実習又は実技を伴う授業科目については、なるべく助手に補助させるものとする。」と規定している。
 したがって、すべての授業科目の担当は、教員の主要な職務であり、主要授業科目については原則として専任の教授又は准教授が、それ以外の授業科目についてもなるべく専任者が担当し、やむを得ない場合は兼担又は兼任者が担当することになる。
 助手については、前記第 2 項に規定されているように、教授、准教授、講師又は助教等の担当する演習、実験、実習又は実技を補助するのが主な職務ということになる。
Ｃ．授業を担当しない教員の職務
 短期大学設置基準第 21 条は「短期大学には、教育研究上必要があるときは、授業を担当しない教員を置くことができる。」と定められているが、大学附属の研究所の研究職員、学生の厚生補導をもっぱら担当する教員、図書館長等が考えられる。
Ｄ．学長の資格
 短期大学設置基準第 22 条の 2 に、「学長となることのできる者は、人格が高潔で、学識が優れ、かつ、大学運営に関し識見を有すると認められる者とする。」とある。
 学長の資格については、従来「大学設置審査基準要項細則」に示されていたが、同細則が廃止

70

第１章

教

員

されたのに伴い、上記のように短期大学設置基準中に規定されることになった。
 従来の細則には「学長は大学における教育、研究の経験者であることが望ましい」との文言があるように、学長は大学人が望まれていたが、短期大学設置基準の条文は、大学人のみならず企業人が学長となることを念頭に置いたものといえる。
Ｅ．副学長の職務
 副学長の職務は、「学長を助け、命を受けて校務をつかさどる」ことと改正されたが、その具体的な職務内容については各大学の学内規程等によって定められるところによる。
 学校教育法の改正により、日常的な業務執行は副学長が担当し、学長は中長期的なビジョンや運営方針の策定に傾注できることとなる。また、特定のプロジェクトは副学長が責任者として実施するなどにより、学長補佐体制が強化される。
 副学長はその職務の内容から学長・教授等とならぶ独立の職として置かれるものであり、原則として専任者をもって充てる職であるが、特別の事情のある場合には他の職にあるものを充てることもさしつかえない。また、その数についても１人に限らず必要数置くことができるものであ
る。

２．教員数
（1 ）設置基準上の規定
短期大学設置基準第 22 条に「短期大学における専任教員の数は、別表第１イの表により当該短期大学に置く学科の種類及び規模に応じ定める教授等の数（第 38 条第 1 項に規定する共同学科
以外の学科について同表を適用して得られる教授等の数と第 39 条の規定により得られる当該共同学科に係る専任教員の数を合計した数）と別表第１ロの表により短期大学全体の入学定員に応じ定める教授等の数を合計した数以上とする。」と規定されているが、兼任教員の数の規定はない。
これは、主要科目について必要な専任教員が確保されれば、兼任教員については特に制限する必要はないという考えからである。しかし、このことは兼任教員の数や担当時間数を無制限に増やして良いというわけではない。教育課程編成上兼任教員の担当する授業時間の割合が多くなりすぎることは教育上好ましくないと考えられる。
短期大学設置基準別表第１のイの表、備考及びロの表、備考は次のとおりである。
なお、平成 30 年 1 月 26 日公布（平成 31 年 4 月 1 日施行）の短期大学設置基準改正において、小規模学科のための基準の整備が行われ、専任教員数に関し、入学定員が短期大学設置基準別表第１に定める数に満たない場合には、その２割の範囲内において兼任の教員に代えられることとなった。

71

Ⅱ 教員・職員編（以下この条及び第 31 条において単に「共同学科」という。）が属する分野にあっては、共同学科

〇短期大学設置基準別表第１（第 22 条関係）イ

学科の種類及び規模に応じ定める専任教員数

学科の属する １学科の 同一分野分野の区分
入学定員 に属する
学科が１
学科の場
合の教員
数

同一分野に １学科の 同一分野 同一分野に １学科の 同一分野 同一分野に属する学科 入学定員 に属する 属する学科 入学定員 に属する 属する学科
を２以上置
学科が１ を２以上置
学科が１ を２以上置く場合の１
学科の場 く場合の１
学科の場 く場合の１
学科の教員
合の教員 学科の教員
合の教員 学科の教員
数
数
数
数
数

100 人
まで

5

4

101 人～200 人

76

教 育 学・ 50 人
保 育 学 関 係 まで

6451 人 ～100 人

8

6

101 人～
150 人

10

8

法 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

7

4151 人～
200 人

9

6

経済学関係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

7

4151 人～200 人

96

社会学・社会
福祉学関係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

7

4151 人～200 人

96

理 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

96

工 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

96

農 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

96

家 政 関 係

100 人
まで

5

4

101 人～200 人

76

美 術 関 係

50 人
まで

5

3

51 人 ～100 人

7

4101 人～150 人

8

5

音 楽 関 係

50 人
まで

5

5

51 人 ～100 人

7

7

101 人～150 人

88

体 育 関 係

50 人
まで

6

4

51 人 ～100 人

8

6

101 人～
150 人

97

保健衛生学関係 100 人（ 看 護 学 関 係 ） まで

7―

101 人～
150 人

9―

保健衛生学関係 100 人（看護学関係を除く。） まで

7

4

101 人～150 人

96

文 学 関 係

備考１

この表に定める教員数の３割以上は教授とする（ロの表において同じ。）。

２

この表に定める教員数には、第 21 条の授業を担当しない教員を含まないこととする（ロの表において同じ。）。

３

この表の入学定員及び教員数は、学科に専攻課程を置く場合については、専攻課程の入学定員及び教員
数とする。

４

入学定員がこの表に定める数に満たない場合の専任教員数は、その２割の範囲内において兼任の教員に代えることができる（ロの表において同じ。）。

72

第１章
５

教

員

入学定員が、この表に定める数を超える場合には、文学関係、法学関係、経済学関係、社会学・社会福祉学関係及び家政関係にあっては、同一分野に属する学科が１学科の場合については 100 人につき 1 人を、同一分野に属する学科を２以上置く場合については 150 人につき 1 人を増加するものとし、教育学・保育学関係、理学関係、工学関係、農学関係、美術関係、体育関係及び保健衛生学関係にあっては、同一分野に属する学科が１学科の場合については 50 人につき 1 人を、同一分野に属する学科を２以上置く場合については 80 人につき 1 人を増加するものとし、音楽関係にあっては、同一分野に属する学科が１学科の場合及び同一分野に属する学科を２以上置く場合については 50 人につき 1 人を、それぞれ増加するものとする。

６

第 18 条第 2 項の短期大学の学科については、この表に定める教員数（入学定員がこの表に定める数を超える場合には、前号の規定により算定した教員数とする。以下この号において同じ。）にこの表に定める教員数の 3 割に相当する数を加えたものとする。

７

教育課程が同一又は類似の夜間学科等を併せ置く場合の当該夜間学科等の教員数は、この表に定める教員数の 3 分の 1 以上とする。ただし、夜間学科等の入学定員が昼間学科等の入学定員を超える場合には、当該夜間学科等の教員数はこの表に定める教員数とし、当該昼間学科等の教員数はこの表に定める教員数の 3 分の 1 以上とする（ロの表において同じ。）。

８

昼夜開講制を実施する場合は、これに係る学生定員、履修方法、授業の開設状況等を考慮して、教育に支障のない限度において、この表に定める教員数を減ずることができる（ロの表において同じ。）。

９

看護に関する学科において第 18 条第 1 項に定める学科と同条第 2 項に定める学科とを併せ置く場合は、
同条第 1 項に定める学科にあっては、入学定員が 100 人までの場合は 2 人を、100 人を超える場合は 3 人を、同条第 2 項に定める学科にあっては、第 4 号により算定した教員数から 3 人を減ずることができる。

10

この表に掲げる分野以外の分野に属する学科の教員数については、当該学科の属する分野に類似するこじ、教育職員免許法（昭和 24 年法律第 147 号）及び教育職員免許法施行規則（昭和 29 年文部省令第 26 号）に規定する教科及び教職に関する科目の所要単位を修得させるのに必要な数の教員を置くものとするほか、
この表によることが適当でない場合については、別に定める。
ロ

短期大学全体の入学定員に応じ定める専任教員数
入 学 定 員
教

員

数

５０人まで

１５０人まで

２５０人まで４００人まで

６００人まで

２

３

４

５

６

備考
入学定員が 600 人を超える場合には、この表に定める教員数に、入学定員 200 人につき教員 1 人を加えるものとする。

（2）通信教育の専任教員数
短期大学通信教育設置基準では、専任教員数について第 9 条で規定している。
〇短期大学通信教育設置基準 （昭和 57 年 3 月 23 日文部省令第 3 号）
（専任教員数）第9条

学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号）第 108 条第 6 項に規定する通信による教育を行う学科（以下「通信教育学科」という。）における専任教員の数は、別表第 1 により定める教授、准教授、講師又は助教の数以上とする。
２

昼間又は夜間において授業を行う学科が通信教育を併せ行う場合においては、短期大学設置基準第 22 条の73

Ⅱ 教員・職員編の表に掲げる分野の例によるものとする。ただし、教員養成に関する学科については、免許状の種類に応規定による専任教員の数に当該学科が行う通信教育に係る入学定員 1,000 人につき 2 人の専任教員を加えたものとする。ただし、当該加える専任教員の数が当該学科における同条の規定による専任教員の数の 2 割に満たない場合には、当該専任教員の数の 2 割の専任教員の数を加えたものとする。
３

短期大学は、短期大学設置基準第 17 条第 1 項の科目等履修生その他の学生以外の者を前 2 項の学科の収容定員を超えて相当数受け入れる場合においては、教育に支障のないよう、前 2 項の規定による専任教員の数に相当数の専任教員を加えたものとする。
別表第一（第 9 条関係）学科の属する分野の区分

１学科の入学定員 １学科の入学定員 １学科の入学定員2,000 人までの場合 3,000 人までの場合 4,000 人までの場合の専任教員数の専任教員数の専任教員数文 学 関 係８

１０

１２

教育学・保育学関係

８

１０

１２

法 学 関 係

１０

１１

１３

経済学関係

１０

１１

１３

社会学・社会福祉学関係

１０

１１

１３

理 学 関 係

１０

１１

１３

工 学 関 係

１０

１１

１３

家 政 関 係８

１０

１２

美 術 関 係８

１０

１２

音 楽 関 係

８

１０

１２

備考
１

この表に定める入学定員及び教員数は、学科に専攻課程を置く場合については、専攻課程の入学定員及び教員数とする。

２

この表に定める教員数の３割以上は教授とする。

３

入学定員がこの表に定める数を超える場合には、その超える入学定員に応じて、1,000 人につき教員 2人の割合により算出される数の教員を増加するものとする。

４

修業年限 3 年の短期大学（短期大学設置基準第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学を除く。）の学科については、この表に定める教員数（入学定員がこの表に定める数を超える場合には、前号の規定により算定した教員数とする。）にこの表に定める教員数の 3 割に相当する数を加えたものとする。

５

学科又は専攻課程を２以上置く場合にあっては、共通する授業科目を勘案して、それぞれ相当数の教員を減ずるものとする。

６

この表に掲げる分野以外の分野に属する学科の教員数については、当該学科の属する分野に類似するこの表に掲げる分野の例によるものとする。ただし、これにより難い場合は別に定める。

３．教員の資格（1 ）教員の資格規定の成立
短期大学は昭和 25 年に発足した大学であり、長い間いわゆる 4 年制大学の枠の中で暫定的な位置に置かれてきた後、昭和 39 年に制度上も恒久化（学校教育法の一部を改正する法律昭和 39 年
法律第 110 号）をみることとなり、さらに昭和 50 年「短期大学設置基準」（昭和 50 年 4 月 28 日
文部省令第 21 号）の制定によって従来からの暫定的な“設置基準”からようやく脱皮し、今日の

74

第１章

教

員

短期大学のよりどころが定まったといえる。
このような歴史的経過から、短期大学の「教員の資格」については、従来、昭和 24 年に出された大学設置審議会決定の基準によってきたが、昭和 50 年に上記の新しい短期大学設置基準によって４年制大学の教員の資格とは一線を画することとなった。すなわち、短期大学の特性として、「深く専門の学芸を教授研究し、職業又は実際生活に必要な能力を育成する。」（学校教育法第 108 条）
ことが主な目的であることに適合するような教員の資格が整えられたといえよう。
したがって、短期大学の教員とは、前述のように、教育及び研究の両面における直接の担当者をいうのであって、教授、准教授、講師、助教及び助手の総称となる。
（2）教員の種類別資格規定〇短期大学設置基準（教授の資格）第 23 条教授となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当し、かつ、短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者とする。
一

博士の学位（外国において授与されたこれに相当する学位を含む。）を有し、研究上の業績を有する者

二

研究上の業績が前号の者に準ずると認められる者

三 学位規則（昭和 28 年文部省令第 9 号）第 5 条の 2 に規定する専門職学位（外国において授与されたこれに相当する学位を含む。）を有し、当該専門職学位の専攻分野に関する実務上の業績を有する者
四 芸術上の優れた業績を有すると認められる者及び実際的な技術の修得を主とする分野にあっては実際的な技術に秀でていると認められる者
国におけるこれらに相当する教員としての経歴を含む。）のある者
六研究所、試験所、病院等に在職し、研究上の業績を有する者

七

特定の分野について、特に優れた知識及び経験を有すると認められる者（准教授の資格）
第 24 条准教授となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当し、かつ、短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者とする。
一

前条各号のいずれかに該当する者

二 大学又は高等専門学校において助教又はこれに準ずる職員としての経歴（外国におけるこれらに相当する職員としての経歴を含む。）のある者
三 修士の学位又は学位規則第 5 条の 2 に規定する専門職学位（外国において授与されたこれらに相当する学位を含む。）を有する者
四

特定の分野について、優れた知識及び経験を有すると認められる者（講師の資格）第 25 条一

講師となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。

第 23 条又は前条に規定する教授又は准教授となることのできる者

二 特定の分野について、短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者（助教の資格）第 25 条の２

助教となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当し、かつ、短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者とする。
一第 23 条各号又は第 24 条各号のいずれかに該当する者

二 修士の学位（医学を履修する課程、歯学を履修する課程、薬学を履修する課程のうち臨床に係る実践的な能力を培うことを主たる目的とするもの又は獣医学を履修する課程を修了した者については、学士の学

75

Ⅱ 教員・職員編

五 大学（短期大学を含む。以下同じ。）又は高等専門学校において教授、准教授又は専任の講師の経歴（外位）又は学位規則第 5 条の 2 に規定する専門職学位（外国において授与されたこれらに相当する学位を含む。）を有する者
三

特定の分野について、知識及び経験を有すると認められる者（助手の資格）第 26 条

助手となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。

一

学士の学位（外国において授与されたこれに相当する学位を含む。）を有する者

二前号の者に準ずる能力を有すると認められる者（3）資格審査
高等教育機関の役割としては、研究機能だけでなく教育機能を有していることが挙げられる。しかし、我が国の大学、短期大学等においては、伝統的に教育機能よりも研究機能が重視される傾向にあり、その教員に対する評価についても、研究業績を中心として行われてきた。しかし、高等教育のユニバーサル化が進み、入学者の学力や価値観が多様化する中、大学、短期大学の教員の教育能力の向上が、今まで以上に求められてきている。
平成 12 年 11 月に出された大学審議会答申「グローバル化時代に求められる高等教育の在り方について」の中でも、ファカルティ・ディベロップメントの推進により、教員の教育・研究能力向上の必要性を指摘するとともに、「大学設置基準等における教員の資格については、教育能力や実践的能力を従来以上に重視する方向で見直す必要がある。大学設置基準等の運用についても、同様の方向で見直すことが必要である。」と述べている。また、各大学、短期大学等における教員の採用選考に際しても、「教員が作成した教科書、教材等、授業科目に関するシラバス案、あるいは模擬授業などにより、対象となる教員の職務内容に応じて、教育能力や実践的能力を具体的に評価することが必要である。」と指摘している。
この答申を受け、平成 13 年 3 月、短期大学設置基準が改正された。教員の資格については、従来の「教育研究上の能力があると認められる者」との表現が、「短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者」（第 23 条）に改められ、教育能力重視の方針が明確化された。
短期大学の設置等の認可申請に当たって、認可申請書とともに提出することが求められている「教育研究業績書」は、「研究業績等に関する事項」（著書、学術論文等）、「職務上の実績に関する事項」（資格、免許、特許等）の他、「教育上の能力に関する事項」として「教育方法の実践例」「作成した教科書・教材」「教育上の能力に関する大学等の評価」等に関する事項を記入する欄が設けられており、こうしたことからも、審査に当たっては、教育上の能力を重視されていることをうかがい知ることができる。
（4）教員の年齢制限
従来、教員の年齢制限については、「大学設置審査基準要項細則」に設置基準上の必要専任教員としてカウントできる年齢の上限を定めていた。
しかし、平成 15 年 3 月に短期大学設置基準が改正されたのことに伴い、「大学設置審査基準要項細則」そのものが廃止となったため、教員の年齢制限は撤廃された。ただし、短期大学設置基準には、年齢構成について、教育研究活動の維持向上及びその活性化の観点から、「短期大学は、教員研究水準の維持向上及び教育研究の活性化を図るため、教員の構成が特定の範囲の年齢に著しく偏ることのないよう配慮するものとする。」（第 20 条第 3 項）と規定されている。

76

第１章

教

員

なお、定年については、各短期大学が独自に定年に関する規程を定めているが、おおむね 65 歳
～ 70 歳の範囲である。
人間の活動は必ずしも暦年に従うものではないが、肉体的又は頭脳的状況に応じて、適切な定年制と個人差又は必要度等を考慮しての特別措置も明確にしておく必要があろう。
また、定年を高く定めておくと人件費の増大を招き経営面での支障もでるおそれがある。そこで定年は低く押さえ、健康と必要度等を考慮して再雇用するという方法も考えられる。

４．勤務と研究・研修（1 ）勤務
私立学校に勤務する教員は、それぞれの学校法人の定めた就業規則にしたがって勤務することになる。専任教員の中には、短期大学設置基準第 21 条（授業を担当しない教員）にも明記されているように、いわゆる役職（学長等）についたり、附属施設に勤務したりする場合もあるが、大部分の教員は、短期大学に勤務して学生の教育・指導や研究に従事している。
助教以上の専任教員に対しては、1 週間の担当授業時間数を、いわゆる専任担当時間数として、その出勤すべき日数とあわせて、それぞれの大学において規定している例が多い。短期大学によってその規定の内容はさまざまであるが、1 週間 6 コマから 7 コマと規定している大学が多いようである。それらに定められたコマ数は、講義科目、演習科目及び実験・実習・実技科目と大別して、それぞれ別々に時間数を定めている場合もある。また、出勤すべき日数についても規定されている例が多く 1 週間に 4 日から 5 日が一般的であるが、各大学がそれぞれ独自に定めている。
任教員の担当時間数、勤務日数の上限、給与等を定める規程を設けているところが多い。一般に兼任教員はある特定の分野の授業科目を担当するだけであるので、その時間数は少ないのが普通であり、勤務の内容もおおむね教育の分野に限られている。
（2）職務内容
教員の職務としては、この他にもクラス担任等としての学生指導の任務があり、これには、教務的履修指導、厚生面を主とした生活指導、就職・進学などの進路指導等があり、非常に多岐にわたっていて重要な仕事である。
短期大学によっては、全専任教員がいずれかの課外活動団体（各種クラブ等）の顧問として指導を行うよう規定している例もある。
また、教員は上記のほか、教授会及び各種会議への出席も重要な任務である。多くの短期大学では、全専任教員が教授会傘下の各種委員会のいずれかに所属することで短期大学運営の一翼を担っているというのが実情である。
研究活動、教育活動、ともに短期大学教員として重要な職務であるが、とりわけ教育活動は、学生が質的にも多様化しつつある現状を考えるとき、その重要性は、いっそう高まってきていると言える。
（3）研究・研修
学校教育法第 92 条に示されているように、教員は職務として学生の教育と合わせて研究に従事すべきことは明らかである。

77

Ⅱ 教員・職員編

兼任教員については、特にその勤務を規定した法令はないが、それぞれの短期大学において、兼各教員の研究領域により、短期大学の研究室等で設備されている機器等を使用し研究する場合と、短期大学外においても研究が必要な場合、あるいは、短期大学外で研究しなければならない場合等
さまざまな態様が考えられる。これらの日常の研究活動については、各短期大学において独自の制度を定めて実施しているのが一般的である。そして研究を遂行するための経費についても予算措置を講じているところが多い。
教員の研究に対しては、国の補助金の助成対象にもなっており、また、地方公共団体、私学研修
福祉会等さまざまな団体からの独自の研究助成策がとられている。
教員個人を対象にした研究費に関する事務（申請、報告、経理処理等）に関しては、教務部（課）
その他の学内事務局が取り扱う場合が多いので、教員との連絡を十分にとる必要がある。
なお、平成 26 年 8 月に文部科学省より「研究活動における不正行為防止への対応に関するガイ
ドライン」が制定され、短期大学が責任を持って不正行為の防止に関わることが求められた。
一方、国内外の短期大学又は、研究機関など、勤務している短期大学を一定期間離れた研修も行われている。その形式も、短期大学（法人理事長、学長）の命令によるもの、本人の申請により許可されたもの等があり、その期間も 1 年又はそれ以上から、6 か月、3 か月、1 か月等さまざまであり、経費も受入れ側によって異なっている。これら学外研修についても規程を定めておくことが望まれる。特に長期間の学外研修の場合には、その間の授業体制・研修後の一定期間の勤務の義務制など明確にしておく必要がある。なお、経費に関しては助成の対象となることは前述のとおりである。また、大学は教育研究成果の普及や活用の促進に資するため、教育研究活動の状況を公表するものとされており、さらに、平成 22 年には学校教育法施行規則の改正により、教育研究活動等の状況として公表すべき事項が具体的に示されている。
（4）ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）
平成 11 年にＦＤの実施が努力義務化され、その後、平成 20 年からは短期大学設置基準に教育内容等の改善を図るための組織的な研修等が規定され義務化されている。
現在、ＦＤは多くの大学で実施されており、各大学において授業評価アンケートの実施、研修会の開催、あるいは教員相互の授業参観等、質の保証された教育サービスを持続的に提供していくた
めに組織的な取り組みが行われている。
また、短期大学基準協会評価基準においては、「組織的なＦＤ・ＳＤ活動を推進し、時代の変化に対応できるような教職員の資質、教育能力、専門的能力の向上を図らなければならない。」と明記されている。
〇短期大学設置基準（教育内容等の改善のための組織的な研修等）
第 11 条の 3

短期大学は、当該短期大学の授業の内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究を実施するものとする。

78

第２章

第２章

職

職

員

員

１．種類と職務（1 ）種類と職務
Ａ．必ず置かなければならない職員と置くことができる職員
 教員の場合と同様に、学校教育法第 92 条第 1 項及び第 2 項によれば、学長、教員を除く職員
については、①必ず置かなければならない事務職員と②置くことができる技術職員及びその他の必要な職員に分けられる。
 したがって、職員は職種上、事務職員、技術職員及びその他の必要な職員の 3 種に区分することができる。
Ｂ．事務職員の職務組織
 学校教育法の規定に基づく 3 種の職員のうち、事務職員については短期大学設置基準第 29 条
第３項、第 34 条及び第 35 条の規定によって職務上次の 3 種に分けられる。
①

図書館の専任職員（専門的職員を含む。）（第 29 条第 3 項）②

事務遂行のための組織（事務局等）の専任職員（第 34 条）※第 34 条に定める専任職員は、従来は「事務を処理する」と定められていたが、「大学設置基準等の一部を改正する省令」（平成 29 年文部科学省令第 17 号 平成 29 年 3 月
31 日公布 平成 29 年 4 月 1 日施行）により「事務を遂行する」に改正され、大学の事の意思決定等に積極的に参画することが期待されている。

③

学生の厚生補導を行うための組織（学生部等）の専任職員（第 35 条）

 教員の場合と異なり、すべて専任の職員となっている。参考のため上記設置基準の条文を掲げると次のとおりである。
〇短期大学設置基準（図書等の資料及び図書館）
第 29 条３（略）

図書館には、その機能を十分に発揮させるために必要な専門的職員その他の専任の職員を置くものとする。

（略）（事務組織）
第 34 条短期大学には、その事務を遂行するため、専任の職員を置く適当な事務組織を設けるものとする。

（厚生補導の組織）
第 35 条短期大学には、学生の厚生補導を行うため、専任の職員を置く適当な組織を設けるものとする。

第 29 条第 3 項の専門的職員とは、司書のような専門的資格を有する職員のことをいう。第34 条関係の事務組織としては、教務部（課）、学務部（課）のような名称の組織が多い。また、第 35 条関係の組織としては、学生部（課）、就職部（課）などの名称が多いようである。

79

Ⅱ 教員・職員編

務職員及び事務組織が一定の裁量と困難性を伴う業務を担い、大学における様々な取組

Ｃ．技術職員、その他の必要な職員「大学の設置等の認可の申請及び届出に係る手続等に関する規則」（平成 18 年 3 月 31 日文部科学省令第 12 号）の様式第 2 号「基本計画書」の「教員以外の職員の概要」欄が事務職員、技術職員、図書館専門職員、その他の職員となっている。大学の設置に係る提出書類の作成の手引きに「『図書館専門職員』とは、図書館の機能を十分発揮させるために必要な専門的職員を指し、『その他の職員』とは、守衛、自動車運転手、作業員等の技能労務職員等が該当します。」となっている。
Ｄ．職務の系統による分類
毎年文部科学省から各短期大学に依頼される「学校基本調査」の「学生教職員等状況票」の裏
面の「記入上の注意」の 6 の職員数という項目に職員が職務の系統によって分類されており、その具体的内容がかなり明確になるので次に示す。
〇「学校基本調査」の「学生教職員等状況票」の裏面の「記入上の注意」
事

務系

庶務、会計、人事等の事務に従事している者をいい、例えば、学部、研究科、研究室に勤務していても事務に従事している者は、この欄に記入する。図書職員で司書的職務に従事している者も含める。

技術技能系

技術、技能に関する職務に従事している者（機器の運転操作及びこれらに準ずる業務に従事し医

学生の健康管理の業務に従事している医師（教員は除く。）、看護師、准看護師、助産師、薬剤ている者で建築技術者、電気技術者、自動車運転手、工員、電話交換手等）の数を記入する。
療系師、栄養士並びに附属病院、学生診療所及び保健管理センターに勤務する前記の職務に従事する者及びマッサージ、はり、あん摩、診療放射線技師、歯科衛生士、歯科技工士等の数を記入
する。
教

務

系

学生の実験、実習、実技若しくは演習の指導をしている者などで、教員でない者の数を記入する。したがって、実際の職務内容は、助手又はこれに準ずる者で助手として発令されていない者の数を記入する。なお、教務課などで事務に従事している者は、「事務系」欄に記入する。

そ

の

他

前記以外の者で、守衛、巡視、用務員、労務作業員、調理師等の業務に従事している者等の数を記入する。

〔医療系のうち（再掲）〕看護師

この欄は、「医療系」に記入された者のうち、看護師又は准看護師の免許を有し、かつ、看護師としての職務に従事している者の数を、「学生の健康管理」に従事する看護師と、「附属病院」（短期大学には該当がない。）に勤務する看護師とに分けて記入する。

学生の健康管理附 属 病 院

学生診療所及び保健管理センターに勤務する看護師の数を記入する。

附属病院（国立大学の附置研究所に設置されている病院を含む。）に勤務する看護師の数を記入する。

以上の引用によれば、いわゆる教務部（課）の職員は「事務系」であり、「教務系」ではないことに注意する必要があろう。
Ｅ．「私立大学等経常費補助金配分基準」による分類
 「私立大学等経常費補助金配分基準」（日本私立学校振興・共済事業団発行）の「補助金算定の基礎となる専任職員の認定基準」に職務内容による分類があるので引用する。

80

第２章

職

員

〇補助金算定の基礎となる専任職員の認定基準
Ⅲ

勤務関係
当該学校法人本部又は私立大学等に所属している者で、次の各号のすべてに該当する者であること。

（1）当該私立大学等に係る職務に従事している者であること。
（2）職務内容が下記の範囲に属している者であること。
記
1．事

務

（1）庶務、会計等の事務に従事している者（教室、研究室等で事務系の事務に従事している者を含む）。
（2）図書館で、司書・司書補のように司書的事務に従事している者。
（3）建築技師、電気技師等で、技術に関する企画、管理的事務に従事している者。
（4）授業時間割表の編成、学籍簿、成績簿の作成、管理等の教務関係事務に従事している者。
２．教務（1）学生の実験、実習、実技、演習等を直接担当し、又は補助する業務に従事している者。
（2）教室、研究室等における資料の整理、実験の補助等教育研究の補助的事務に従事している者。
３．厚 生 補 導（1）学生のオリエンテーション、課外教育、適応相談、奨学、援護、厚生福祉、保健、職業指導、学寮又は学生会館の運営その他学生の厚生補導の事務に従事している者。
（2）学生の健康管理に従事している医師、看護師等。
４．技術・技能（1）建築技師、電気技師、自動車運転手、ボイラーマン、工員、電話交換手等の機器の運転操作及びこれらに準ずる業務に従事している者。

以上の分類によっても、教務部（課）の職員は、「1．事務」の（4）に該当することになり、「2．教務」の（1）と（2）には該当しないことになる。
（2）専任職員の人数
職員の数については、学校教育法、短期大学設置基準には規定がなく、参考例としては、「学校法人の寄附行為及び寄附行為変更の認可に関する審査基準」がある。これは、経営に必要な経常経費の算出に適用する数字であるが、標準経常経費によると、専任職員数は短期大学設置基準に定める専任教員数の 5 分の 3 という表記がみられる。

２．勤務と研修（1 ）勤務職員についても、前述の教員と同様、各学校法人の就業規則に従って勤務しなければならないことはもちろんである。
教務関係部局の職員についても、他の事務局関係部局の職員と勤務に関しての著しい相違はない
が、その事務の性質上、学年（学期）始めや学年（学期）末には、学生の履修関係、学内試験関係の事務量が増加する時期であり、繁忙期となる。
履修指導などで直接学生と接触する担当者は、学生の修学上重要な役割を担っており、その事務内容を十分理解しておくことが肝要であり、学生との応対が少なくなる休業期間に学生に関する基本的な資料を整備するなどしておくことが、その後の学生の指導を円滑にするために有効である。
教員との連絡等についても、その結果が学生の教育に影響を及ぼすことになる場合もある。特に、81

Ⅱ 教員・職員編（2）コンピュータのシステムエンジニアリング又はプログラミングに従事している者。

授業実施の状況を把握しておくことは重要であり、このためには次のような事項を整理しておくことが必要である。
①

休講の際の願又は届の提出及び補講の確認②

他大学等への出講など学外業務についての確認③

学会出席、調査等のための出張又は旅行

なお、以上の事項については、出退勤管理という面からも庶務課等と連携の上、事前に願又は届を提出し、許可又は承認するという形式をとるようにするのがよいと考えられる。
（2）研修
職員の資質向上等に関してはたえず各人が自己研修すべきであるが、これらの問題に関して、教務関係部局の職員は、私学研修福祉会主催・日本私立短期大学協会実施の“教務担当者研修会”や、その他学外の諸団体で催される研修会等に進んで出席し、向上を図ることが必要である。このためには、不在の場合の事務処理など課内における連携を密にしておくことが必要であり、また、短期大学においても、これら研修会参加のための経費等について予め予算措置を講じておくなどのことが望まれる。
また、私学研修福祉会を窓口とした海外研修も行われている。
（3）ＳＤ（スタッフ・ディベロップメント）
大学運営を組織的に行うために教員と事務職員の機能分担と連携協力が不可欠であり、教員組織が FD に積極的に取り組んでいる中、事務職員の資質開発、すなわち SD の重要性も指摘されていたが、短期大学設置基準一部改正（平成 28 年文部科学省令第 18 号、平成 28 年 3 月 31 日公布、平成 29 年 4 月 1 日施行）により、短期大学は、当該短期大学の教育研究活動等の適切かつ効果的な運営を図るため、その職員に必要な知識及び技能を習得させ、並びにその能力及び資質を向上させるための研修（第 11 条の 3 に規定するものは除く。）の機会を設けることその他必要な取組を行うものとすること、とされた。この改正は、個々の職員全てに対して一律に研修の機会を設ける
ことを義務付ける趣旨ではなく、ＳＤの具体的な対象や内容、形態等については、各大学等において、その特性や実態を踏まえ、各職員のキャリアパスも見据えつつ、計画的・組織的に判断されるべきこととされ、今後事務職員は、アドミニストレーター（大学行政管理職員）として、大学の運営に係る意思決定過程に積極的に参加し得る能力が、いっそう求められている。

３．教職協働短期大学設置基準の改正（平成 29 年文部科学省令第 17 号 平成 29 年 3 月 31 日公布 平成 29
年 4 月 1 日施行）により、教員と事務職員等との連携・協働が法令上に明記された。連携体制の例としては、「教員と事務職員等の枠を超えた戦略的な人事配置の実施」「教員と事務職員等の対等な位置付けでの学内委員会の構成を通じて相互の連携協力を促すこと」「教員と事務職員等とを織り交ぜた組織構成によるプロジェクトチーム型での業務執行の導入」などが挙げられているが、あ
わせて、特定の措置をとることを各大学に対して一律に求めるものではなく、各大学の実情に合わせて教職協働を促進するための措置について検討されることが期待されるとされている。
また、「事務職員等」には、技術職員のほか、図書館に置かれる専門的職員など、大学に置かれる様々な職員が含まれることとされている。

82

第２章

職

員

〇短期大学設置基準（教員と事務職員等の連携及び協働）
第 2 条の３

短期大学は、当該短期大学の教育研究活動等の組織的かつ効果的な運営を図るため、当該短期大学の教員と事務職員等との適切な役割分担の下で、これらの者の間の連携体制を確保し、これらの者の協働によりその職務が行われるよう留意するものとする。

Ⅱ 教員・職員編

83

第３章

教授会等

１．教授会
教授会は、学校教育法第 93 条に「大学には、重要事項を審議するため、教授会を置かなければならない。」と定められていたが、学校教育法の改正（平成 26 年法律第 88 号 平成 26 年 6 月 27
日改正、平成 27 年 4 月 1 日施行）により、「大学に、教授会を置く。」ことと「教授会は、学長が次に掲げる事項について決定を行うに当たり意見を述べるものとする。」に改められ、その事項として、「学生の入学、卒業及び課程の修了」、「学位の授与」及び「教育研究に関する重要な事項で、教授会の意見を聴くことが必要なものとして学長が定めるもの」が規定された。これにより、学長の決定権と教授会の役割が明確化された。また、教授会は、教育研究に関する事項を審議する審議機関であるとの役割が明確となった。
一方、学生の退学、転学、留学、休学については、本人の希望を尊重すべき場合など様々な事情があり得ることから、学校教育法施行規則第 144 条の「学生の入学、退学、転学、留学、休学及び卒業は教授会の議を経て、学長が定める。」との規定は削除され、必ずしも教授会の議を経る必要はなく、校務に関する最終的な決定権を有する学長が決定することとされている。
〇学校教育法
第 93 条２

大学に、教授会を置く。

教授会は、学長が次に掲げる事項について決定を行うに当たり意見を述べるものとする。
一

学生の入学、卒業及び課程の修了

二

学位の授与

三 前二号に掲げるもののほか、教育研究に関する重要な事項で、教授会の意見を聴くことが必要なものとして学長が定めるもの
３ 教授会は、前項に規定するもののほか、学長及び学部長その他の教授会が置かれる組織の長（以下この項において「学長等」という。）がつかさどる教育研究に関する事項について審議し、及び学長等の求めに応じ、意見を述べることができる。
４

教授会の組織には、准教授その他の職員を加えることができる。

教授会の役割としては、次のことが挙げられる。
① 学長が一定の事項について決定を行うに当たり、教授会は意見を述べる義務が課された。
② 第 93 条第 2 項第三号の「教育研究に関する重要な事項で、教授会の意見を聴くことが必要なものとして学長が定めるもの」には、教育課程の編成、教育研究業績の審査等が含まれるが、具体的には学長が実情を踏まえて判断することになる。
③ 第 93 条第 2 項第三号の事項は、教授会の意見を聴いて、学長が定めることにより、学長と教授会の意思疎通が図られた円滑な大学運営が期待される。
教授会は学長及び専任教授をもって組織されるが、准教授、その他の職員を加えることができるようになっている（同条第 4 項）。
また、審議事項によって異なる場合も考えられるが、これらの点に関しては、予め規程を定めておく必要がある。このほか、教授会の招集、定足数、議長、審議事項、議決などについての規程を整備しておく必要がある。これらのうち、学則に規定するもの及び教授会規程として整備するもの

84

第３章

教授会等

とに分けておくのが適当であろう。一般に、学則では、教授会の設置、その構成及び審議する事項等を規定し、その他は教授会規程として整備しているのが通例のようである。教授会の事務を取り扱う部署は、一般に教務部（課）であることが多く、この場合、会場の準備、資料の作成及び配付、議事録の作成及び保管等を行うことが必要である。このため、教授会の開催に当たっては、教務部（課）長又は担当責任者は文書等をもって、教授会の開催日時、場所、議題等を教授会構成員に通知し、出席者の確認をする必要がある。
教務部（課）長が教授会の構成員でない場合でも、教授会に出席することが教授会の意向を理解することになり、円滑な学校運営に有効であると考えられる。
教授会を公開とするか否かは教授会が自主的に決すべき事項であって、審議事項によって非公開とする場合がある。
教授会は、民主的な審議機関として大学等の教育研究活動及び管理運営に関して重要な役割を果たしてきた。しかし一方では、教授会そのものが、その「自治」の名の下に、急速な社会の変化に対応した改革の推進にとって障害となっている、との指摘もある。社会の変化に迅速に対応し、その社会的責務を果たしてゆくためにも、ガバナンス改革の推進がのぞまれる。

２．代議員会等
教授会運営の一層の充実を図るため、教授会は、その定めるところにより、教授会に属する職員のうち一部の者をもって構成される代議員会等（代議員会、専門委員会等）を置くことができ、また、この代議員会等の議決を持って、教授会の議決とすることができるようになった。ただし、教る事項は学内規程等において明確にしておくことが必要である。
〇学校教育法施行規則
第 143 条教授会は、その定めるところにより、教授会に属する職員のうちの一部の者をもって構成される

代議員会、専門委員会等（次項において「代議員会等」という。）を置くことができる。
２

教授会は、その定めるところにより、代議員会等の議決をもって、教授会の議決とすることができる。

３．各種委員会
教授会には、各種委員会を設けることが多い。委員会には常設、臨時及び特別委員会等がある。
委員会の性格として、教授会の議題に関し予め審議検討するものと、教授会より権限を委譲され、その決定事項等を執行するものとがあるが、いずれの場合も、目的、審議事項及び運営等についての規程を作成して置く必要がある。
各種委員会の事務を所管する部署は、各短期大学によってさまざまであるが、教務部（課）に関係すると思われるものには教務委員会等がある。教務委員会は、一般的には教務部（課）長と教授会代表委員とで構成されるが、さらに教務事務職員が加わる場合もある。
教務委員会の取り扱う事項は、およそ次のような事項が考えられる。
①

教育課程に関する事項②

授業計画に関する事項③

試験に関する事項④

成績及び履修に関する事項

85

Ⅱ 教員・職員編

授会に代えて代議員会等を設けることはできず、代議員会を設置した場合でも、代議員会にかかわ⑤

学籍の異動に関する事項⑥

その他

その他の委員会としては、
入試委員会

教育課程委員会（及びその他資格取得に関する委員会） 大学改革委員会

自己点検評価委員会
図書委員会

学生委員会

情報教育委員会

海外（国際）交流委員会
紀要・論集編集委員会

進路支援委員会

安全委員会

広報委員会
人権委員会

ＦＤ委員会

危機管理委員会

人事委員会

ＳＤ委員会

予算委員会

学習支援運営委員会

将来構想委員会

ハラスメント防止委員会

地域連携・生涯学習委員会等が設けられている。

86

保健委員会

個人情報保護委員会

Ⅲ

運

営

編

Ⅲ 運
営
編

87

88

第１章

第１章

学科・専攻

学科・専攻

１．短期大学の成立と学科・専攻課程の概念
短期大学は、大学（学校教育法第 83 条）の特例として、その目的の一部を「職業又は実際生活に必要な能力を育成すること」（同法第 108 条）とした大学で、第 1 次的な教育研究組織として学科を置くこととなっている（同法第 108 条第 5 項）。
短期大学は、昭和 22 年の新学制制定で教員組織や施設・設備等が不十分で新制大学に転換できなかった専門学校などを対象に当時の教育刷新委員会が暫定的な処置として、短期大学と称する
２年制又は３年制の大学を設けることを昭和 24 年 1 月に決定し、同年に学校教育法を改正して翌
25 年 4 月から暫定的な制度として発足した。短期大学に学部や大学院を置かない理由はこうした成立の由来が大きく影響しているものと思われる。
短期大学の「学科」は第 1 次的組織であるため、第 2 次的組織となる大学の「学科」とでは、その性格が必ずしも同じとはいえない。
すなわち短期大学設置基準第 3 条では、「①学科は、教育研究上の必要に応じ組織されるものであって、教員組織その他が学科として適当な規模内容をもつと認められるものとする。②学科には、教育上特に必要があるときは、専攻課程を置くことができる。」と、短期大学における学科の位置
付けと性格を明らかにしている。
短期大学の専攻課程は、「学科」の中に設けられる組織であるので当該学科の専門分野を超えた
設置はできない。
したがって、「専攻課程」は、「◦◦学科□□専攻、△△専攻」のように呼称されている。
これに対して大学の「学科」は学部の中に設けられ、学部内のそれぞれの専攻分野を教育研究するに必要な組織を備えたものとされている（平成 3 年 6 月の大学設置基準の改正で学科に「専攻課程」を置く規定は廃止された）。
Ⅲ 運

２．学科・専攻課程の設置

学科については、既設学科の授与する学位の種類及び分野の変更を伴わない場合に限り、文部科学大臣の認可を必要とせず、あらかじめ届けることにより設置が可能であるとされている。
既設学科の分野とは異なる分野の学科を新たに設置する場合は、従来どおり認可事項となる。認可申請の際に提出すべき書類については同法施行規則第３条その他に、書類の様式、提出部数及び提出の時期については「大学の設置等の認可の申請及び届出に係る手続等に関する規則」（平成 18
年 3 月 31 日文部科学省令第 12 号）に、定められている。申請を受けた文部科学大臣は、大学設置・
学校法人審議会に諮問し（学校教育法第 95 条及び私立学校法第 8 条第 2 項）、その答申を受けて認可することになっている。
また、認可に際しては、短期大学設置基準その他の法令に適合すること及び入学定員超過率の要件を満たしていることが審査の基準となる。ただし、教員組織、校舎等の施設設備については、完成年次まで段階的に整備することが認められている。段階的整備を行うための条件等については、「短期大学設置基準第 37 条の規定に基づく、新たに短期大学を設置する場合の教員組織、校舎等

89

編

部科学大臣の認可を受けなければならないと定められている。ただし、同条第 2 項で、短期大学の営

短期大学及び短期大学の学科を設置する際は、学校教育法第 4 条の規定により、原則として、文の施設及び設備の段階的な整備」（ 平成 15 年 3 月 31 日文部科学省告示第 52 号）に定められている。
ところで、学科の新増設の審査に当たっては、特定の分野を除き、従来から原則抑制の方針が採られていたが、大学間の自由な競争により各大学が社会的な需要等に柔軟に対応することができるよう、平成 14 年 11 月の学校教育法改正を機に、抑制方針は撤廃されることになった。同時に、工業（工場）等制限区域・準制限区域内の短期大学等の設置等についても、その抑制方針が撤廃された。
こうして学科の設置が、一部届出化され、又は抑制方針が撤廃されるなど、様々な形で自由化されたことにより、いわゆる改組転換（既設の学部・学科等を廃止し、その教員組織、施設設備を基に同種の学部・学科等を新設するもの）の概念は、提出書類が一部省略できること等を除いては、
特別な意味あいを失ったことになる。
既に述べたように、学科の設置は原則として認可事項であるが、新設する学科が既設学科の分野の範囲内であれば、届出事項となる。学科の分野の変更に関する基準は、「学位の種類及び分野の変更等に関する基準」（平成 15 年 3 月 31 日文部科学省告示第 39 号）において示されている。同
告示に示されている学科の分野のいずれにも該当しない学科を新たに設置する場合で、当該新学科の教員基準数の 2 分の 1 以上が、既設の学科から移行する場合には、届出事項になる。
なお、学校教育法改正にともない、各短期大学は、正式な届出に先立って、当該案件が届出事項に該当するか否かについて、大学設置・学校法人審議会大学設置分科会運営委員会に、事前に相談することができるとされている。
学科の設置が、届出事項に該当する場合であっても、その内容が短期大学設置基準等の法令に適合していなければいけないことは言うまでもないことであり、仮に届出内容が法令に適合しない場
合は、文部科学大臣は、変更命令等を出すことができることが、学校教育法第 4 条第 3 項に定められている。
また、短期大学の名称及び学科の名称については、短期大学設置基準第 33 条の 4 に「短期大学及び学科（以下「短期大学等」という。）の名称は、短期大学等として適当であるとともに、当該短期大学等の教育研究上の目的にふさわしいものとする。」と定められている。
短期大学の名称及び学科の名称の変更は“届出事項”とされているが、変更の際には、新たな名称がこの規定の趣旨に照らして適切であるかどうかに留意する必要がある。
こうしたことから、名称変更については、学科の設置の場合と同様に、名称変更の手続きを行う
ことに特段の支障がないかどうかの判断を、大学設置・学校法人審議会大学設置分科会運営委員会に「事前相談」をすることができるとされている。
（1 ）夜間学科
短期大学は、夜間において授業を行う学科を設けることができる（学校教育法第 108 条第 6項）。また、夜間において授業を行う学科のみを置く短期大学の設置も可能である。夜間の学科を設置する場合は、原則として文部科学大臣の認可を受けなければならないが、既設学科の分野の変更をともなわない場合には、届出事項となる。
なお、夜間学科とは、もっぱら夜間に授業を行う学科をいい、昼夜開講制の学科における夜間主コースとは別のものである。

90

第１章

学科・専攻

（2）専攻科・別科
短期大学は、専攻科及び別科を設けることができる（学校教育法第 91 条）。専攻科・別科の設
置は届出事項で、届出期限は設置しようとする年度の前年度の 12 月 31 日とされている。また、専攻科の入学資格については学校教育法施行規則第 155 条第 2 項に、別科の入学資格については
学校教育法第 90 条第 1 項・第 91 条第 3 項に規定されている。
（3）大学改革支援・学位授与機構が認定した専攻科
文部科学省管轄の大学改革支援・学位授与機構は、大学卒業者と同等の水準にあると認められる者
に対して学位（学士）を授与することとなっている。短期大学、高等専門学校の専攻科からの申し出により大学の学部相当の教育の水準を有しているかを、審査の上、認定された専攻科を、「大学改革支援・学位授与機構が認定した専攻科」という（一般に認定専攻科ともいわれる）。
（4）通信教育課程
短期大学は、通信による教育を行う学科を置くことができる（学校教育法第 108 条第 6 項）。通信による学科を置く場合は、原則として文部科学大臣の認可を受けなければならないが、通信による教育を行う既設学科の分野の変更を伴わない場合については、届出事項となる。
なお、通信による教育を行う学科については、学校教育法第 3 条及び同施行規則第 142 条の規定に基づき、「短期大学通信教育設置基準」が定められている。
（5）専門職学科
短期大学の学科のうち、専門性が求められる職業を担うための実践的かつ応用的な能力を育成す
る教育課程を編成するものは、専門職学科とする（短期大学設置基準

第 35 条の 4）。専門職学科の設置は、原則として文部科学大臣の認可を受けなければならない。

令和元年８月に短期大学設置基準が改正され、短期大学は横断的な分野に係る教育課程を実施す

Ⅲ 運る上で特に必要があると認められる場合であり、教育研究に支障がないと認められる場合には、当営（6）学科連係課程実施学科

組織及び施設設備等の一部を用いて横断的な分野に係る教育課程を実施する「学科連係課程実施学科」を置くことができることとなった。
○短期大学設置基準
（学科）
第３ 条

学科は、教育研究上の必要に応じ組織されるものであつて、教員組織その他が学科として適当な規模内容をもつと認められるものとする。
２

学科には、教育上特に必要があるときは、専攻課程を置くことができる。

（学科連係課程実施学科）
第３ 条の２

短期大学は、横断的な分野に係る教育課程を実施する上で特に必要があると認められる場合であつて、教育研究に支障がないと認められる場合には、当該短期大学に置かれる二以上の学科（この条の規定により置かれたものを除く。）との緊密な連係及び協力の下、当該二以上の学科が有する教員組織及び施設設備等の一部を用いて横断的な分野に係る教育課程を実施する学科（以下この条及び別表第一において

91

編

該短期大学に置かれる二以上の学科との緊密な連係及び協力の下、当該二以上の学科が有する教員

「学科連係課程実施学科」という。）を置くことができる。
２ 学科連係課程実施学科に係る専任教員は、教育研究に支障がないと認められる場合には、前項に規定する
二以上の学科（以下この条において「連係協力学科」という。）の専任教員がこれを兼ねることができる。
３ 学科連係課程実施学科に係る専任教員数、校舎の面積及び附属施設の基準は、連係協力学科の全てがそれらに係る当該基準をそれぞれ満たすことをもつて足りるものとする。
４ 学科連係課程実施学科の収容定員は、連係協力学科の収容定員の内数とし、当該学科連係課程実施学科ごとに学則で定めるものとする。
５ この省令において、この章、第４条、第 22 条、第 31 条、第 32 条、第 10 章から第 12 章まで、第 50 条、
別表第一及び別表第二を除き、「学科」には学科連係課程実施学科を含むものとする。
〇専攻科、別科の名称に関する申し合せ（昭和 29 年 3 月 6 日大学設置審議会常任委員会）
専攻科、別科は原則として学部又は学科を基礎とし、その名称は次の標準による。
一、専攻科
１◦◦◦大学◦◦専攻科（◦◦専攻）

２◦◦◦大学専攻科◦◦専攻

二、別科
１◦◦◦大学◦◦別科（◦◦専攻）

２◦◦◦大学別科◦◦専攻〇短期大学及び高等専門学校の専攻科の認定に関する規則（平成 16 年 4 月 1 日規則第 29 号、最終改正平成28 年 3 月 31 日）
（趣旨）
第1条

学位規則（昭和 28 年文部省令第 9 号）第 6 条第 1 項に規定する短期大学又は高等専門学校に置かれる専攻科のうち独立行政法人大学改革支援・学位授与機構（以下「機構」という。）が定める要件を満たす
もの（以下「学位規則第 6 条第 1 項に規定する専攻科」という。）の認定については、この規程の定めるところによる。
（専攻科の認定の要件等）
第2条

機構は、短期大学又は高等専門学校に置かれる専攻科で、次の各号に該当すると認められるものを、

学位規則第 6 条第 1 項に規定する専攻科として認定する。
一

教育課程は、大学教育に相当する水準を有するものであること。

二

授業科目は、短期大学又は高等専門学校の学科等とは別個に設けられていること。

三 授業科目は、原則として専任の教員が担当するものとし、主要な授業科目は教授又は准教授が担当するなど教員が適切に配置されていること。
四 授業科目を担当する教員は、大学設置基準（昭和 31 年文部省令第 28 号）に定める教授、准教授、講師
又は助教の資格に相当する資格を有する者であること。
五２

学生数等に応じて、専攻科の教育を行うのに必要な教員組織、施設設備等が十分整備されていること。
前項の認定は、専攻科に置かれる専攻ごとに行うものとする。

（以下略）○学校教育法第4条

次の各号に掲げる学校の設置廃止、設置者の変更その他政令で定める事項（次条において「設置廃止等」という。）は、それぞれ当該各号に定める者の認可を受けなければならない。これらの学校のうち、高等学校（中等教育学校の後期課程を含む。）の通常の課程（以下「全日制の課程」という。）、夜間その他特別の時間又は時期において授業を行う課程（以下「定時制の課程」という。）及び通信による教育を行う課程（以下「通信制の課程」という。）、大学の学部、大学院及び大学院の研究科並びに第 108 条第 2 項の大学の

92

第１章

学科・専攻

学科についても、同様とする。
一

公立又は私立の大学及び高等専門学校

二

市町村の設置する高等学校、中等教育学校及び特別支援学校

文部科学大臣都道府県の教育委員会

三 私立の幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校及び特別支援学校

都道府県

知事
２

前項の規定にかかわらず、同項第一号に掲げる学校を設置する者は、次に掲げる事項を行うときは、同項の認可を受けることを要しない。この場合において、当該学校を設置する者は、文部科学大臣の定めるところにより、あらかじめ、文部科学大臣に届け出なければならない。
一 大学の学部若しくは大学院の研究科又は第 108 条第 2 項の大学の学科の設置であって、当該大学が授与する学位の種類及び分野の変更を伴わないもの二大学の学部若しくは大学院の研究科又は第 108 条第 2 項の大学の学科の廃止

三前二号に掲げるもののほか、政令で定める事項

３

文部科学大臣は、前項の届出があった場合において、その届出に係る事項が、設備、授業その他の事項に関する法令の規定に適合しないと認めるときは、その届出をした者に対し、必要な措置をとるべきことを命ずることができる。

４

地方自治法（昭和 22 年法律第 67 号）第 252 条の 19 第 1 項の指定都市の設置する高等学校、中等教育学校及び特別支援学校については、第１項の規定は、適用しない。この場合において、当該高等学校、中等教育学校及び特別支援学校を設置する者は、同項に規定する事項を行おうとするときは、あらかじめ、都道府
県の教育委員会に届け出なければならない。

５

第 2 項第一号の学位の種類及び分野の変更に関する基準は、文部科学大臣が、これを定める。

○学位の種類及び分野の変更等に関する基準（平成 15 年３月 31 日

文科省告示第 39 号）（学位の種類及び分野の変更に関する基準）
第1条

大学の学部、学部の学科、大学の大学院の研究科若しくは研究科の専攻若しくは短期大学の学科の設置又は当該専攻に係る課程の変更（以下この項において「設置等」という。）であって、学校教育法
1 項第一号に該当するものは、次の各号に掲げる要件のいずれにも該当する設置等とする。
一設置等の前後において、当該大学が授与する別表第 1 の上欄に掲げる学位の種類の変更を伴わないこと編

更を伴わないこと２ 大学における通信教育の開設（以下この項において「開設」という。）であって、令第 23 条の 2 第 1 項第三号に該当するものは、次の各号に掲げる要件のいずれにも該当する開設とする。
一開設の前後において、当該大学が授与する別表第 1 の上欄に掲げる学位の種類の変更を伴わないこと

二 開設の前後において、別表第 1 の上欄に掲げる学位の種類に応じ同表の下欄に掲げる学位の分野の変更を伴わないこと（学科の分野の変更に関する基準）
第 2 条営

二 設置等の前後において、別表第 1 の上欄に掲げる学位の種類に応じ同表の下欄に掲げる学位の分野の変Ⅲ 運（以下「法」という。）第 4 条第 2 項第一号又は学校教育法施行令（以下「令」という。）第 23 条の 2 第高等専門学校の学科の設置であって、令第 23 条の 2 第 1 項第二号に該当するものは、当該設置の前後において、別表第 2 に掲げる学科の分野の変更を伴わないものとする
附則（平成 29 年 9 月 8 日文部科学省告示第 111 号）
この告示は、平成 31 年 4 月 1 日から施行する。

93

別表第 1
学

位

の

種

類

学

位

の

分

野

文学関係、教育学・保育学関係、法学関係、経済学関係、社会学・社会福祉学関係、理学関係、工学関係、農学関係、獣医学関係、医学関係、歯学関係、薬学関係、家政関係、美術関係、音楽関係、体育関係、保健衛生学関係（看護学関係）、保健衛生学関係（リハビリテーション関係）、保健衛生学関係（看護学関係及びリハビリテーション関係を除く。）

学士、修士及び博士

学士（専門職）文学関係、教育学・保育学関係、法学関係、経済学関係、社会学・社会福祉学関係、理学関係、工学関係、農学関係、薬学関係、家政関係、美術関係、音楽関係、体育関係、保健衛生学関係（看護学関係）、保健衛生学関係（リハビリテーション関係）、保健衛生学関係（看護学関係及びリハビリテーショ
ン関係を除く。）

専門職学位（法 務 博 士（ 専 門 職 ）及び教職修士（専門職）を除く。）

文学関係、教育学・保育学関係、法学関係、経済学関係、社会学・社会福祉学関係、理学関係、工学関係、農学関係、獣医学関係、医学関係、歯学関係、薬学関係、家政関係、美術関係、音楽関係、体育関係、保健衛生学関係（看護学関係）、保健衛生学関係（リハビリテーション関係）、保健衛生学関係（看護学関係及びリハビリテーション関係を除く。）

専門職学位のうち法務博士（専門職）法曹養成関係

専門職学位のうち教職修士（専門職）

教員養成関係
文学関係、教育学・保育学関係、法学関係、経済学関係、社会学・社会福祉学関係、理学関係、工学関係、農学関係、家政関係、美術関係、音楽関係、体育関係、保健衛生学関係（看護学関係）、保健衛生学関係（リハビリテーション関係）、保健衛生学関係（看護学関係及びリハビリテーション関係を除く。）

短期大学士

短期大学士（専門職）

備考

文学関係、教育学・保育学関係、法学関係、経済学関係、社会学・社会福祉学関係、理学関係、工学関係、農学関係、家政関係、美術関係、音楽関係、体育関係、保健衛生学関係（看護学関係）、保健衛生学関係（リハビリテーション関係）、保健衛生学関係（看護学関係及びリハビリテーション関係を除く。）

学際領域等右（上）記の区分により難い学位の分野の判定に当たっては、既設の学部等の廃止を伴い、かつ、設置等又は開設に係る学部等の教員数（大学設置基準（昭和 31 年文部省令第 28 号）
その他の法令の規定に基づき必要とされる教員数をいう。以下同じ。）の半数以上が当該既設の学部等に所属していた教員で占められること等により、設置等又は開設の前後において、当該大学が授与する学位の分野の変更を伴わないと認められる場合に限り、第 1 条第 1 項第二号又は第 2 項第二号の規定に該当するものとして取り扱う。

別表第 2
学

位

の

種

高等専門学校の学科

備考

94

類

学

科

の

分

野

文学関係、教育学・保育学関係、法学関係、経済学関係、社会学・社会福祉学関係、理学関係、工学関係、農学関係、家政関係、美術関係、音楽関係、体育関係、保健衛生学関係（看護学関係）、保健衛生学関係（リハビリテーション関係）、保健衛生学関係（看護学関係及びリハビリテーション関係を除く。）

学際領域等右（上）記の区分により難い学科の分野の判定に当たっては、既設の学科の廃止を伴い、かつ、設置学科の教員数の半数以上が当該既設の学科に所属していた教員で占められること
等により、当該設置の前後において、学科の分野の変更を伴わないと認められる場合に限り、第２条の規定に該当するものとして取り扱う。

第１章

学科・専攻

○短期大学設置基準（段階的整備）
第 52 条新たに短期大学等を設置する場合の教員組織、校舎等の施設及び設備については、別に定めるところ

により、段階的に整備することができる。

○短期大学設置基準第 37 条の規定に基づく新たに短期大学等を設置する場合の教員組織、校舎等の施設及び設備の段階的な整備（平成 15 年３月 31 日
１

文科省告示第 52 号）

教員組織の段階的整備については、次の各号に該当する場合において認めるものとする。
一 短期大学全体の整備に係る計画が確立し、かつ、教育研究に支障のない限度において、各年次にわたって行うものであること
二 各授業科目を開設する年次において当該授業科目の授業を担当する教員を置くことを原則として、次の表の上欄に掲げる各年次においてそれぞれ同表の下欄に掲げる必要とする教員数に占める割合以上の数の教員を置くものであること
年

次必要とする教員数に占める割合
２

三
２

年

制

３

年

開設時

５０％

３４％

第１年次中

５０％

３３％

第２年次中

―

３３％

制

整備に係る計画の期間中に、原則として教員が異動しないこと

校舎等の施設及び設備（以下「校舎等」という。）の段階的な整備については、次の各号に該当する場合において認めるものとする。
一 短期大学全体の整備に係る計画が確立し、かつ、教育研究に支障のない限度において、各年次にわたって行うものであること
二 各授業科目を開設する年次において当該授業科目に必要な教室を備えることを原則として、次の表の上
くものであること必要とする校舎等に占める割合

開設時まで

６０％

第１年次中

４０％

編

３

次

営

年

文部科学大臣は、短期大学等の設置を認可した後、当該認可時における留意事項、授業科目の開設状況、教員組織の整備状況その他の年次計画の履行状況について報告を求め、必要に応じ、書類、面接又は実地により調査することができるものとする。
附

則

この告示は、平成 15 年 4 月 1 日から施行する。

○大学、大学院、短期大学及び高等専門学校の設置等に係る認可の基準（平成 15 年３月 31 日
第1条

Ⅲ 運

欄に掲げる各年次においてそれぞれ同表の下欄に掲げる必要とする校舎等に占める割合以上の施設等を置

文科省告示第 45 号）

文部科学大臣は、大学、短期大学及び高等専門学校（以下この条及び附則第 2 項において「大学等」という。）並びに大学院に関する学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号。以下「法」という。）第 4 条第 1 項の95

認可（設置者の変更及び廃止に係るものを除く。次条第 1 号を除き、以下同じ。）の申請の審査に関しては、
法、大学設置基準（昭和 31 年文部省令第 28 号）、高等専門学校設置基準（昭和 36 年文部省令第 23 号）、大学院設置基準（昭和 49 年文部省令第 28 号）、短期大学設置基準（昭和 50 年文部省令第 21 号）、大学通信教育設置基準（昭和 56 年文部省令第 33 号）、短期大学通信教育設置基準（昭和 57 年文部省令第 3 号）、専門職大学院設置基準（平成 15 年文部科学省令第 16 号）、専門職大学設置基準（平成 29 年文部科学省令第33 号）、専門職短期大学設置基準（平成 29 年文部科学省令第 34 号）その他の法令に適合すること及び次に掲げる要件を満たすことを審査の基準とする。
一 長期的かつ安定的に学生の確保を図ることができる見通しがあること。
二 人材の養成に関する目的その他の教育研究上の目的が、人材の需要の動向を考慮して定められている等
社会の要請を十分に踏まえたものであること。
三 大学等及び大学院に関する法第４条第１項の認可の申請を行った者（以下「認可申請者」という。）が設置する大学の学部（学部の学科ごとに修業年限が異なる場合は学科）又は短期大学若しくは高等専門学校の学科（学科の専攻課程ごとに修業年限が異なる場合は専攻課程）の平均入学定員超過率（当該認可の申請に係る大学の開設等（大学等、大学の学部、私立大学の学部の学科、短期大学若しくは高等専門学校の学科、大学院、大学院の研究科若しくは研究科の専攻若しくは大学若しくは短期大学における通信教育の開設又は大学院の研究科の専攻に係る課程若しくは私立の大学等の収容定員に係る学則の変更をいう。以下この号において同じ。）をする年度の前年度から過去４年間（修業年限が６年の学部にあっては過去６年間、短期大学において修業年限が２年の学科にあっては過去２年間、修業年限が３年の学科にあっては過去３年間、高専門学校にあっては過去５年間）の入学定員に対する入学者の割合（通信教育に係るものを除く。）の平均をいう。）が、1.15 倍（大学の開設等をする年度の前年度において、収容定員（通信教育に係るものを除く。）が 4,000 人以上の大学の学部（学部の学科ごとに修業年限が異なる場合は学科）であって、入学定員が 100 人以上 300 人未満のものにあっては 1.10 倍、入学定員が 300 人以上のものにあっては 1.05 倍）未満であること。
四 歯科医師、獣医師及び船舶職員の養成に係る大学等の設置若しくは収容定員増又は医師の養成に係る大学等の設置でないこと。
第２条

文部科学大臣は、大学、大学院、短期大学及び高等専門学校（以下この条において「大学等」という。）

に関する法第 4 条第 1 項の認可の申請を審査する場合において、認可申請者が次の各号のいずれかに該当するときは、当該認可をしないものとする。
一 大学等に関する法第 4 条第 1 項の認可の申請又は同条第 2 項の届出において、偽りその他不正の行為があった者であって、当該行為が判明した日から起算して 5 年以内で相当と認める期間を経過していない者
二 認可申請者が設置する大学等について、法第 4 条第 3 項に規定する命令、法第 15 条第 1 項に規定する勧告又は同条第 2 項及び第 3 項に規定する命令（以下この号において「命令等」という。）を受けたにもかかわらず、当該命令等に係る事項の改善が認められない者
三 大学の設置等の認可の申請及び届出に係る手続等に関する規則（平成 18 年文部科学省令第 12 号）第13 条に規定する設置計画の履行の状況が著しく不適当と認められる大学等を設置する者
第３条

文部科学大臣は、法第 4 条第 1 項の認可の申請のうち医師の養成に係る収容定員増に係る学則の変更の認可の申請については、平成 22 年度以降に期間（平成 36 年度までの間の年度間に限る。）を付して医学に関する学部の学科（この条において「医学部」という。）に係る収容定員増を行おうとする大学が、当該大学の医学部に係る入学定員及び編入学定員（この項及び第 2 項において「入学定員等」という。）に次の各号に掲げる増加を行うことにより算出される収容定員増を行おうとするものである場合に限り認可を行うことができる。
一 地域における医療及び介護の総合的な確保の促進に関する法律（平成元年法律第 64 号）第 4 条第 1 項の都道府県計画その他の都道府県が作成する医療に関する計画に当該大学の医学部に係る入学定員等の増加として記載された人数（地域における医師の確保に資するため、医師が不足すると見込まれる地域の病院又は診療所に将来勤務しようとする当該大学の医学部の学生に対する修学資金を都道府県が貸与しよう

96

第１章

学科・専攻

とする人数以内に限る。）の増加又は各都道府県における医療を確保するために特に必要があると認められる場合の自治医科大学における人数の増加
二 当該大学の医学部において、他の大学と協力して教育研究を行い、基礎医学及び社会医学に関する優れた研究者の養成を重点的に担おうとする場合の当該医学部における 3 人以内の増加
三 歯学に関する学部の学科に係る入学定員等の減少に係る学則の変更の認可の申請を行おうとする当該大学の医学部における当該減少の人数以内の増加
２ 文部科学大臣は、前項の学則の変更の認可の申請を審査する場合において、当該学則を変更する年度における全国の大学の医学部に係る入学定員等の合計数の見込みが 9,429 人を超えない範囲で認可を行うものとする。
３ 第 1 項の認可の申請の審査については、前 2 条に掲げる基準のほか、当該大学に係る地域における社会的な医師の養成に係る需要に照らした大学の医学部に係る収容定員の状況に照らして行うものとする。
附１

則

この告示は、平成 15 年 4 月 1 日から施行する。

２ （略）

附則（平 27・9・18 文科省告示 154）
（施行期日）
１

この告示は、平成 27 年 10 月１日から施行する。

（経過措置）
２ 平成 29 年度の大学の開設等（改正後の第１条第３号に規定する大学の開設等をいう。以下この項において同じ。）に係る認可の申請に対する同号の規程の適用については、同号中「1.15」とあり、及び「1.10」とあるのは「1.30」と、「1.05」とあるのは「1.25」とし、平成 30 年度の大学の開設等に係る認可の申請に対する同号の規程の適用については、同号中「1.15」とあるのは「1.25」と、「1.10」とあるのは「1.20」と、「1.05」とあるのは「1.15」とする。
附則（平 29・9・29

文科省告示 126）

この告示は、公示の日から施行する。ただし、第 1 条の改正規定は、平成 31 年 4 月 1 日から施行する。
附則に示されている特例制度については「大学、大学院、短期大学及び高等専

門学校の設置等に係る認可の基準の一部を改正する告示の施行について（通知）」（27 文科高 593 号

平成

Ⅲ 運

◦ 文部科学省告示第 154 号

営

27 年 9 月 18 日）に以下の通り示されている。

編

区分
開設年度

大学

大学規模
（収容定員）

4000 人以上
100 人以上300 人未満短期大学

高等専門学校4000 人未満

学部規模（入学定員）

300 人以上

H29 年度

平均入学定員超過率1.25 倍未満 1.30 倍未満 1.30 倍未満 1.30 倍未満 1.30 倍未満 1.30 倍未満

H30 年度

平均入学定員超過率1.15 倍未満 1.20 倍未満 1.25 倍未満 1.25 倍未満 1.25 倍未満 1.25 倍未満

H31 年度以降

平均入学定員超過率

1.05 倍未満 1.10 倍未満 1.15 倍未満 1.15 倍未満 1.15 倍未満 1.15 倍未満

100 人未満97

３．学科・専攻の現況
昭和 24 年 8 月に学科や専攻について大学設置審議会の決定事項として短期大学設置基準に定められ、「短期大学の学科又は専攻部門は、文学・語学・図書館学・経済学・商学・理学・工学・農学・
水産学・家政・教育（保育を含む）・体育・社会事業・厚生・芸術・新聞・その他の学科又は専攻部門として適当な規模内容があると認められたものとする。」との学科の例示があったが、昭和 50
年の文部省令の制定でこの例示がなくなり、さらに大学審議会の答申を受けて平成 3 年の改正により大綱化、弾力化が一段と進んだ内容となった。これに加えて、準学士の称号付与が学校教育法に盛り込まれ、平成 17 年には中央教育審議会が「我が国の高等教育の将来像」答申の中で、短期大学の修了者に学位を授与することを提言した。これにより同年、学校教育法が改正され、短期大学は卒業生に「短期大学士」という学位を授与できることとなった。
こうした規制緩和や法的な整備は、学術の進展や社会の要請に適応した特色ある教育研究を発展させる余地を生じさせ、新しい学科・専攻の設置の動きや再編成の可能性を高まらせている。
設置基準の大綱化以降に見られるカリキュラム改革の特徴の一つに、専門科目におけるコース制とユニット制の導入が挙げられる。コース制は制度上の位置づけは特になく、学科・専攻で開設されている授業科目を体系的に組み合わせて、履修モデルとして提示されているものである。学則において定めるか、否かも各短期大学の判断に委ねられているため、名称も多様である。利点は、教育内容の特色がわかりやすい、履修計画がたちやすい、卒業後の進路に結びついた指導を行ないやすい等であり、多くの短期大学が採用している。
ユニット制はコース制の後に導入されたもので、コース制をさらに細分化された少数科目を複数組み合わせたものを自由に選択して履修するものである。主に人文、社会系の学科で採用されている。ユニット制の利点は、学生がユニットを選択するので、学生個々の興味関心に応じた履修がしやすい、学生が自由に主体的に学べることなどが挙げられる。
平成 15 年以降には「地域総合科学科」が開設されるようになった。特定の学問領域に限定せずに、地域の多様なニーズに柔軟に応じることを目的とした新しいタイプの学科である。その特色として、①多様な科目とコース展開、②科目・コースの柔軟な選択、③多様な履修形態、④社会人の積極的受け入れ、⑤第三者機関による適格認定に基づく質の保証等が挙げられる。
地域総合科学科は、私立短期大学の全体の１割弱ほどの短大で開設されている。入学定員規模
は、開設短大１校当たり 130 人程度である。学科名称は、①ライフデザイン学科、②人間総合学科、③総合文化学科、④コミュニティ文化学科、⑤生活デザイン総合学科、⑥キャリアデザイン学科、⑦キャリアプランニング科、⑧ライフデザイン総合学科、⑨ライフプランニング学科などがある。

98

第２章

第２章

学生収容定員学生収容定員１．定員の概念
定員は、学校教育法施行令、学校教育法施行規則、短期大学設置基準に基づき、文部科学大臣が認めた短期大学が収容できる学生数のことを指し、各年度の新入生として受け入れることのできる入学定員と、短期大学全体として受け入れることのできる収容定員とに分けられる。
短期大学設置基準では、定員について、学科ごとに定めなければならないこと、専攻課程を置く
場合は専攻課程を単位として学科ごとに定めなければならないこと、昼夜開講制を実施するとき又は外国に学科を設けるときは、これに係る学生定員を明示することを定めており、短期大学が教員組織・校地・校舎その他教育上の諸条件を総合的に考慮することを定めている。
また、専任教員数、校地・校舎面積については、学科の種類と規模（定員）によって応じ定められている。

２．定員の変遷
定員は、これまでの政策の趣旨に沿って各短期大学において設定されており、18 歳人口の影響を大きく受けてきた。18 歳人口は平成 4（1992）年度の約 205 万人を直近の頂点として減少期に入り、平成 15（2003）年度には約 150 万人まで減少し、平成 30（2018）年度に約 118 万人となった。一方、入学定員も平成 4（1992）年度の 188,105 人を直近の頂点として、平成 30（2018）年度には 60,000 人を下回っている。
加えて、学科等の設置認可申請の審査に関して、「大学、大学院、短期大学及び高等専門学校の設置等に係る認可の基準の一部を改正する告示の施行について（通知）」（平成 27 年 9 月 18 日）
において、「平均入学定員超過率」に係る要件を、それまでの一律 1.3 倍未満から、大学の収容定員の規模、大学が設置する学部の入学定員の規模等に応じて、1.05 倍未満から 1.15 倍未満の範囲◦大学、大学院、短期大学及び高等専門学校の設置等に係る認Ⅲ 運

この間の高等教育政策は、18 歳人口の急増期では、受験競争の緩和等を目的として臨時的定員

営

で定めることとした。（95 ページ
可の基準参照）

解消が進められた。しかし、新分野への対応等の事情により新増設の動きは続き、その結果、高等教育全体の入学定員の規模には変化は見られなかったが、前述のとおり、短期大学の入学定員は減少した。
そして、規模の縮小が起こっている一方で、定員を充足できない短期大学と帰属収支差額比率のマイナスの短期大学の割合が増加するようになった。教育にふさわしい環境を維持及び向上するための財源を確保するためには、短期大学全体及び学科・専攻課程ごとに、適正な規模とそれに見合う収支のバランスがとれている必要がある。
特に収入に大きな影響を与えている私立大学等経常費補助金（日本私立学校振興・共済事業団）
においては、収容定員に対する在学生数の割合が算定基準に反映されるように設計されており、収容定員の充足率が 80% 前後を下回ると減額率が高くなっており、50% を下回ると不交付の対象となる。
また、「平成 28 年度以降の定員管理に係る私立大学等経常費補助金の取扱について（通知）」（平99

編を措置するなどを図った。一方、18 歳人口の減少期では、大学の新増設を抑制し、臨時的定員の成 27 年７月 10 日）では、入学定員を超過した場合、一般補助の学生単価の計算において、入学
定員充足率 1.0 倍を超える学生分は算定人数に含めないという現状の取扱いに加え、平成 31 年度
から 1.0 倍を超える入学者がいる場合、超過入学者数に応じた学生経費相当額の減額措置の導入について通知されていたが、当面は実施を見送り、3 年後を目処に実施の要否が検討されることとなった。
（「平成 31 年度以降の定員管理に係る私立大学等経常費補助金の取扱について（通知）」（平
成 30 年 9 月 11 日））
以上のとおり、社会の変化や政策の変質により高等教育全体が転換期に突入しており、各短期大
学には、自主的な中長期計画に基づいた適正な定員管理が求められている。

３．収容定員変更手続
収容定員を変更しようとする場合には、原則として文部科学大臣の認可が必要とされる（学校教育法第 4 条第 1 項、同法施行令第 23 条第十一号）。ただし、平成 14 年 11 月の学校教育法並びに学校教育法施行令の改正により、短期大学全体の収容定員の増加を伴わない変更については、届出事項となった（学校教育法第 4 条第 2 項、同法施行令第 23 条の 2 第四号）。
認可申請書、届出書その他の書類の様式及び提出部数等については、「大学の設置等の認可の申
請及び届出に係る手続等に関する規則」（平成 18 年文部科学省令第 12 号）に示されている。収容定員変更にかかる認可申請の期間については、変更しようとする年度の前年度の 4 月 1 日から
12 月 31 日までの間に大学振興課短期大学係に提出することとされている。

100

第３章

第３章

学

学

則

則

学則は学校の組織、編成、運営等に関する教学上の基本的規程であって、対外的、学内的に学校の憲法にも相当するものである。

１．学則に記載すべき事項
学則は短期大学の設置認可申請に必要な書類の１つとして指定されており（学校教育法施行規則
第 3 条）、学則に記載すべき事項も学校教育法施行規則第 4 条に次のように定められている。
〇学校教育法施行規則
第4条

前条の学則中には、少なくとも、次の事項を記載しなければならない。

（以下略）

以下、学校教育法施行規則第 4 条第 1 項各号に規定されている学則記載事項について簡単に触れるが、条文化するに際しては短期大学設置基準に添う必要がある。
①

修業年限、学年、学期及び授業を行わない日（以下「休業日」という）に関する事項
・修業年限
 修業年限「2 年又は 3 年」（学校教育法第 108 条第 2 項）で短期大学の教育目的に応じて学校
が定める。
・学年
「大学の学年の始期及び終期は、学長が定める。」
 「大学は、前項に規定する学年の途中においても、学期の区分に従い、学生を入学させ及び卒業させることができる。」（学校教育法施行規則第 163 条）
 学期は、前期・後期の 2 学期制が大部分であるが、昭和 48 年大学制度の弾力化の措置によることができる場合は、この限りではないとされ、さらに柔軟な設定が可能になった。（短期大学設置基準第 9 条）。また、留学や海外のサマースクールへの行きやすさ、留学生の受け入れやすさ等から 4 学期制を導入する短期大学も出てきた。
・授業を行わない日（休業日）
 学校教育法施行規則第 61 条は、公立小学校における休業日を定めている。短期大学においては準用規定はないが、これに準じて休業日を定めている。
②

学科及び課程の組織に関する事項
 「学科は、教育研究上の必要に応じて組織されるものであって、教員組織その他が学科として適当な規模内容をもつと認められるものとする。」
 「学科には、教育上特に必要があるときは、専攻課程を置くことができる。」（短期大学設置基準第 3 条）。

③

教育課程及び授業日数に関する事項

101

編

たが、平成 25 年の短期大学設置基準の改正により、教育上必要があり、十分な教育効果をあげ

営

り、3 学期制が可能となった。１つの学期の授業期間は 10 週又は 15 週にわたるとされてい

Ⅲ 運

・学期

・教育課程 「短期大学は、当該短期大学及び学科の教育上の目的を達成するために必要な授業科目を自ら開設し、体系的に教育課程を編成するものとする。」
 「教育課程の編成に当たっては、短期大学は、学科に係る専門の学芸を教授し、職業又は実際生活に必要な能力を育成するとともに、幅広く深い教養及び総合的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養するよう適切に配慮しなければならない。」（短期大学設置基準第 5 条）
 「教育課程は、各授業科目を必修科目及び選択科目に分け、これを各年次に配当して編成する
ものとする。」（短期大学設置基準第 6 条）
・単位の計算方法
 各授業科目の単位数は、短期大学において定めるものとし、単位数に当たっては、1 単位の授業科目を 45 時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準としている。また、授業の方法に応じ、当該授業による教育効果、授業時間外に必要な学習等を考慮して、次の基準により単位数を計算する。
 「講義及び演習については、15 時間から 30 時間までの範囲で短期大学が定める時間の授業をもって 1 単位とする。」（短期大学設置基準第７条）
 「実験、実習及び実技については、30 時間から 45 時間までの範囲で短期大学が定める時間の授業をもって 1 単位とする。ただし、芸術等の分野における個人指導による実技の授業について
は、短期大学が定める時間をもって 1 単位とすることができる。」（短期大学設置基準第７条）
 「１の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち２以上の方法の併用により行う場合については、その組み合わせに応じ前項に規定する基準を考慮して短期大学が定める時間の授業をもって 1 単位とする。」（短期大学設置基準第 7 条）
・授業日時数 「1 年間の授業を行う期間は、定期試験等の期間を含め、35 週にわたることを原則とする」（短期大学設置基準第 8 条）学則には授業日数を直接明示せず、前記①の「学期」に期間を付し、同「休業日」との関係から間接的に授業日数を表示している例が多い。
④

学習の評価及び課程修了の認定に関する事項
・学習の評価 授業科目を履修し、試験に合格した者には所定の単位を与える（短期大学設置基準第 13 条）
ことになるが、学修の評価についての法的規制はなく、通常秀、優、良、可、不可又はＳ、A、B、C、Ｆ等の表記で行うことを合否の基準とともに規定する。
・課程修了の認定
 卒業の要件を記載する。卒業の要件としては、修業年限、必要単位数及び単位の修得方法を記載する例がほとんどである。卒業に必要な単位数は 2 年制の短期大学では 62 単位以上、3 年制の短期大学では 93 単位以上（短期大学設置基準第 18 条）であるが、夜間学科等においては修業年限を 3 年とし、修得単位数を 62 単位以上とする（短期大学設置基準第 19 条）こともできる。

⑤

収容定員及び職員組織に関する事項
・収容定員
 ここにおける収容定員は、学生定員のことをさし、学科ごと（専攻課程を置く場合は専攻ごと）に規定する。なお、昼夜開講制をとる場合は、昼間主コースと夜間主コースとに分けて規定する

102

第３章

学

則

（短期大学設置基準第 4 条）。
・教員組織
 職員には教員だけでなく事務職員等も含むが、学則には「本学に学長、教授、准教授、講師、助教、助手、事務職員、その他必要な職員を置く。」と簡単に規定している場合が多い。なお、副学長等をおく場合にはこの項で規定しておくのが良い。また、この項で教授会についても規定する。
 教員組織と教員の資格については、短期大学設置基準第 20 条～第 26 条に、教授会の設置については学校教育法第 93 条に規定されている。
⑥

入学、退学、転学、休学及び卒業に関する事項
・入学
入学の時期、入学資格、入学の出願・選考、入学手続、入学許可等について規定する。
・退学
学長の許可が必要である旨を規定する。
・転学
 転学者を受け入れる場合には学則に規定する。転学を規定している短期大学は少ないが、規定する場合は、既修得科目と単位の取扱いや在学すべき年数についても触れるようにする。
・休学
休学に必要な修学出来ない期間や休学の最長期間などを規定する。
・卒業
 前記④の「課程修了の認定」の項に記したように卒業の要件、卒業の認定、卒業証書の授与について規定する。なお、短期大学士の学位は、学則または学位規則等に規定する必要がある。

⑦

授業料、入学料その他の費用徴収に関する事項
 授業料等については、その納入金額、納入時期、納入方法等（授業料等の免除、返還、休学中の取扱い等）を規定する。なお、入学検定料及び入学料は金額を学則に規定し、納入時期、納入⑧

Ⅲ 運

方法は入学募集要項に記載している場合が多い。
賞罰に関する事項の場合は乱用を防ぐ観点からも具体的な該当項目を規定しておく必要がある。
⑨

寄宿舎に関する事項
 寄宿舎は、なるべく備えるものとする（短期大学設置基準第 28 条第 5 項）ことになっており、寄宿舎がある場合はこのことを条文化する。

２．その他の記載事項
学則記載事項について、学校教育法施行規則に規定されている項目について触れたが、この他に当該短期大学で実施している項目があれば、学則に記載する必要がある。その主なものは次のとおりである。
・教育研究上の目的
 短期大学設置基準第 2 条において、「短期大学は、学科又は専攻課程ごとに、人材の養成に関する目的その他の教育研究上の目的を学則等に定めるものとする。」と定められている。

103

編

及び同法施行規則第 26 条）がある。学則には表彰と罰則について規定することになるが、罰則営

 賞に関する法令上の規定はないが、罰に関しては懲戒ができる旨の規定（学校教育法第 11 条

・資格取得に関する事項
 教育職員免許状の所要資格を得させるための課程認定を受けている場合は、学則に必要項目を記載する。
・科目等履修生、特別聴講学生、留学生に関する事項
・単位互換による履修、短期大学又は大学以外の教育施設等における学修に関する事項
・既修得単位の認定に関する事項
・専 攻科、別科等を設置している場合は、その名称、修業年限、学生定員、入学資格、修了の要件、教育課程、納入金等
・長期履修学生に関する事項
 短期大学設置基準第 16 条の 2 において、「短期大学は、短期大学の定めるところにより、学生が職業を有している等の事情により、修業年限を超えて一定の期間にわたり計画的に教育課程を履修し卒業することを希望する旨を申し出たときは、その計画的な履修を認めることができる」
として、社会人の様々な学習需要に対応し、大学等が多様で柔軟な学習機会を提供し、社会人の受け入れをいっそう推進し得るように、長期にわたる教育課程の履修を定めている。よって、各短期大学が、同規定による学生（長期履修学生）を受け入れる場合には、授業料、教育課程等、関連の規定を学則に設けておく必要がある。
教育課程、授業料等学則の記載事項を変更する場合は、入学者保護の観点から、学生募集開始前に、また、入学検定料を変更する場合は検定料を受験生に納付させる前に文部科学省に「短期大学
学則の一部変更届」の届出様式に従って作成し、提出しなければならない。
なお、学校教育法施行規則第 4 条第 1 項に定める学則に記載すべき事項と関係法規は次のとお
りである。

104

第３章

学

則

【学則記載事項と関係法規】
学
施

校
行

教

育
規

法

学

第 ４ 条 第 １ 項
①

修

業

②

③

④

年

限

学

年

学

期

休
学

業

教

（ 条
108 ②

育

法

科

・

数 ）

学

校

施

行

教

育

法

短

期

大

学

規

則

設

置

基

準

（ 条

数 ）

（ 条

数 ）

146
163
9

日

（61 準用）108 ⑤、⑥142

3100 の 25 ～ 7、11、12

課

程

組

織

教

育

課

程

授

業

日

数

8

学

習

評

価

11 の 2、13 ～ 16課 程 修 了 の
認
⑤

校

則

収

定
容

定

104 ③

163 ②

員

18、19

4
20、21、21 の 2、

教 員 組 織、Ⅲ 運

事 務 組 織 等

22 ～ 25、25 の 2、7、9、92

26、29 ③、34、35、35 の 2

学

90

150、163 ②

退

学

転

学

休

学

卒

業

104 ③

163 ②

料

6

罰

11

編

入

営

⑥

⑦

授

⑧

賞

⑨

寄

業

宿

舎

18、19

26
28 ⑤

105

３．私立短期大学における主な認可・届出事項「私立大学等の学長の決定及び公私立大学等の学則変更等の届出等について」（平成 28 年 2 月 1
日

27 文科高第 862 号

文部科学省高等教育局長通知）及び「大学の設置等の認可の申請及び届出に係る手続き等に関する規則」（平成 18 文科省令第 12 号）に定められた手続きは次のとおりである。
【私立短期大学における主な認可・届出事項一覧】
事項

認 可の 別届出

関 係 書 類 の 提 出 時 期

担当窓口

1

短期大学の新設認

可

開設年度の前々年度の 10 月 31 日まで

大学設置室

2

短期大学の廃止

認可在学生がいなくなることが確定した時

〃

3

学科の設置

認

可

開設年度の前々年度の 3 月 31 日まで〃

4

学科の設置（当該大学が授与する学位の種類及び分野の変更を伴わないもの）

届

出

開設年度の前年度の 12 月 31 日まで

〃

5

学科の廃止

届

出

在学生がいなくなることが確定した時

大学振興課

6

専攻課程の設置届

出

開設年度の前年度の 12 月 31 日まで〃

7

専攻課程の廃止届出

在学生がいなくなることが確定した時〃

8

通信教育の開設認

可

開設年度の前々年度の 3 月 31 日まで

大学設置室

通信教育の開設（当該大学が授与する通信教育に係
9
る学位の種類及び分野の変更を伴わ
ないもの）

届

出

開設年度の前年度の 12 月 31 日まで〃

10

通信教育の廃止届出

在学生がいなくなることが確定した時

大学振興課

11

専攻科、別科の設届
置出

開設年度の前年度の 12 月 31 日まで〃

12

専攻科、別科の廃届
止出

在学生がいなくなることが確定した時

〃

106

備

考

当該大学の収容定員の総数が増加しない場合に
限る

第３章

事

項

認 可の 別届出

関 係 書 類 の 提 出 時 期

担当窓口

収容定員の総数の認増加

可学則変更年度の前々年度の 3 月 31 日
又は前年度の 6 月 30 日まで

大学設置室

収容定員の変更（当該大学の収容定
14
届
員の総数の増加を伴わないもの）出

学則変更年度の前年度の 12 月 31 日
まで

大学振興課

13

15

専攻課程間の入学定員の変更届

出変更しようとする時

〃

16

学則の変更

届

出

変更しようとする時

〃

17

目的の変更

届

出

学則変更年度の前年度の 12 月 31 日
まで

〃

18

名称の変更

届

出

学則変更年度の前年度の 12 月 31 日
まで

〃

19

位置の変更

届

出

学則変更年度の前年度の 12 月 31 日
まで〃

私学部参事官※大学振興課

大学振興課

出

21

通信教育に係る
規程の変更

届

出

変更しようとする時

22

学長の決定

届

出

決定した時

〃

23

学生募集の停止

報告

募集停止を決定した時〃

24

設置者の変更認

可変更しようとする時

大学設置室

当該大学の収容定員の総数が増加しない場合に限る※直接教育の用に 供 す る 土 地、建物等の変更の
場合

編

届

考

営

校地・校舎の変更

則

Ⅲ 運

20

変更しようとする年度の前年度の 12
月 31 日まで

備

学

107

108

（様式第３号その１）（様式第３号（その２の１））（様式第３号（その２の２））（様式第３号（その３））（様式第４号）（様式第５号）（様式第６号）

教員個人調書教員就任承諾書附属病院所在地域の概況説明書
附属病院の医師，歯科医師，看護師等（様式第７号）の配置計画書
関連教育病院の概要等を記載した書類
薬学実務実習施設概要書類（様式第８号）
通信教育実施方法説明書
通信教育に係る規程
提出部数

教員名簿

学則の変更の趣旨及び学生の確保の見通し等を記載した書類廃止の事由及び時期並びに学生の処置方法を記載した書類変更の事由及び時期を記載した書類（様式第１号の１）（様式第１号の２）（様式第２号（その１の１））（様式第２号（その１の２））（様式第２号（その２の１））（様式第２号（その２の２））（様式第２号（その２の３））（様式第２号（その３の１））（様式第２号（その３の２））（様式第２号（その３の３））

提出すべき書類（別記様式）

提出期限

うち国際連携学科又は国際連携専攻若しくは当該専攻に係る課程の変更認可を受けようとする場合

届出を行おう
とする場合

個人
調書

認可を受けようとする場合

届出を行おう
とする場合

※３
※３
※４
※５
※５
35

※３
※３
※４
※５
※５
1

15

○
○
※１
○
○
○

○

1

※３
※４
※５
※５

※３

○
○
※１
○
○
○
※３

○

○

35

※３
※４
※５
※５

※３

○
○
※１
○
△
△
※３

○

○
※１
○
※１
※２
○
※１
※２
○

抜刷

15

○
○
※１
○
○
○

○
※１
○
※１

個人
調書

1

※３
※４

※３

35

※３
※４

※３

※３

○

○
※３

○
○

○
○

○

○

○

○
○

○
○
○

○
○

○
※１
○

抜刷

○
○

○
※１
○

○

正本

1

※４
※５
※５

○
○
※１
○

○

○

○

○

○
※１

○
○
※１
○
※１

正本

3

※４
※５
※５

○
○
※１
○

○

○

○
※１

○
※１
○
※１

抜刷

1

○
○

○
○
※１
○
○
○

○

○

○

○

○
※１

○
※１
○
※１

○

正本

35

○
○

○
○
※１
○
△
△

○

○

○
※１

○
※１
○
※１

抜刷

15

○
○
※１
○
○
○

○
※１
○
※１

（注）
１ ※１は，共同学科等を設置する場合又は申請若しくは届出に係る大学等が共同学科等を設置している場合に添付すること。
２ ※２は，国際連携学科等を設置する場合に添付すること。
３ ※３は，医学若しくは歯学に関する学部又は学部の学科を設置する場合に添付すること。
４ ※４は，臨床薬学に関する学部又は学部の学科を設置する場合に添付すること。
５ ※５は，併せて通信教育を開設する場合に添付すること。
６ ※６は，私立の大学の通信教育に係る収容定員に係る学則を変更する場合に添付すること。
７ △は，学長の個人調書のみ添付すること。

○
○
※１
○
△
△
※３

○

○
○
※１
○
○
○
※３

○

○

○
※１
○
※１

○
※１
○
※１
※２
○
※１
※２
○

○
※１
○
※１
※２
○
※１
※２
○
○

正本

○
※１
○
※１
※２
○
※１
※２
○
○

個人
調書

○

抜刷

○

正本

○
○
3

1

○
○
※１
○

○

○

○
※１

○
※１
○
※１

抜刷

○
○

○
○
※１
○

○

○

○

○

○
※１

○
○
※１
○
※１

正本

1

※６
※６

○

○

○

○

○

○
※１

○

正本

1

※６
※６

○

○

○
※１

抜刷

1

※６
※６

○

○

○

○

○

○
○
※１

正本

1

※６
※６

○

○

○
※１

抜刷

1

○

○

○

○

○

○
※１

○

正本

大学等
私立の大学又は高等専門学校の収 の設置
容定員に係る学則の変更（第７
者の変
条）
更（第８
条）
認可を
認可を受けよう 届出を行おう
受けよ
とする場合
とする場合
うとす

開設年度の前々年度の３月１日から同開設年度の前々
月３１日まで又は開年度の３月１日か設年度の前年度の８ 開設年度の前年
開設年度の前年
開設年度の前年
開設年度の前々年度の３月
ら同月３１日まで
開設年度の前々年度の１０ 開設年度の前々年度の３月 月１日から同月３１日
度の１２月３１日ま度の１２月３１日ま度の１２月３１日ままで若しくは３月１日１日から同月３１日まで
又は前年度の６月月１日から同月３１日まで １日から同月３１日まで
ででから同月３１日まで で１日から同月３０日
又は開設年度の８月まで
１日から同月３１日まで認可を受けようとする場合

学部等の設置（第３条）
大学又は高等専門学校の 大学の大学院の設置、研究科等の設置又は大学の大学院の研大学における通信教育の開設（第６条）
認可の申請又は届出の区分設置（第２条）究科の専攻に係る課程の変更（第４条）
高等専門学校の学科の設置（第５条）

1

○

○

○
※１

○

正本

1

○

○

○

○
○
※１

正本

認可を 届出を受けよ 行おううとす とする大学等の廃止（第９条）

提出書類の部数は次のとおりである。（同校地校舎等の図面
学則
学則（変更事項を記載した書類及び新旧の比較対照表を含む。）
意思の決定を証する書類
大学の設置の趣旨及び学生の確保の見通し等を記載した書類
学部等の設置の趣旨及び学生の確保の見通し等を記載した書類
大学における通信教育の開設の趣旨及び学生の確保の見通し等を記載した書類

基本計画書

認可申請書
届出書

別 表

「大学の設置等の認可の申請及び届出に係る手続きに関する規則」に定められた
第 15 条関係））内に適切な専攻分野の名称を付記する。
短期大学士（◦◦）として（

則
学
第３章

４．その他

卒業証書・学位記の表記の例

卒

業

証

書

名
月

日生

都道府県名（本籍）氏
年
本学◦◦学科所定の課程を修めたので

氏

印（ここに）卒業証書を授与し、短期大学士

長

記

名

（◦◦）の学位を得たことを証する

位学◦◦短期大学学
短期大学士（◦◦）

名
月日生

都道府県名（本籍）
氏
年

氏

名

印

本学◦◦学科所定の課程を修めたので（ここに）学位記を授与する

長◦◦短期大学
学

Ⅲ 運

営

編

109

第４章

大学評価と教育情報の公表

１．自己点検・評価
自己点検・評価とは、各短期大学が自らの教育研究の理念に照らして、教育活動及び研究活動の状況を点検・評価することである。
大学評価については、昭和 61 年の臨時教育審議会の第 2 次答申の中で、大学の自己検証・自己評価が要請されているが、大学評価についての本格的な議論が始まったのは、平成 3 年 2 月の大学審議会答申「短期大学教育の改善について」においてである。この答申の最大のポイントは、短期大学設置基準の様々な規制を大幅に緩和すべきこと、短期大学自身による自己点検・評価が重要であることを指摘した点である。すなわち、規制改革の流れの中で各短期大学がカリキュラムを組むに際して、大幅な“自由”を与えるのと引き換えに、自己点検・評価を課すことにより、“自由”に対する保証を求めたものとなっている。したがって、短期大学設置基準の大綱化と自己点検・評価は表裏の関係にあると言える。
大学審議会のこの答申を受けて大綱化された短期大学設置基準において、自己点検・評価が努力義務化され、その後、平成 11 年には自己点検・評価の実施と結果の公表が義務化された。
なお、平成 14 年の学校教育法改正により、当該事項については同法に規定されることとなった。
（短期大学設置基準の関係条項は削除）また、その実施方法については学校教育法施行規則第 166条に規定されている。
○学校教育法
第 109 条大学は、その教育研究水準の向上に資するため、文部科学大臣の定めるところにより、当該大学の教育及び研究、組織及び運営並びに施設及び設備（次項において「教育研究等」という。）の状況について自ら点検及び評価を行い、その結果を公表するものとする。
○学校教育法施行規則
第 166 条大学は、学校教育法第 109 条第 1 項に規定する点検及び評価を行うに当たっては、同項の趣旨に即し適切な項目を設定するとともに、適当な体制を整えて行うものとする。

２．認証評価機関による第三者評価
中央教育審議会は、平成 14 年 8 月「大学の質の保証に係る新たなシステムの構築について」と題する答申をまとめた。この答申の中で、それまでの我が国の大学評価については「自己点検・評価が定着してきているものの、第三者評価は未熟であり、大学の質の保証システムとしては不十分にある。」との評価を下している。その上で、大学の自主性・自立性に配慮しながら、その教育研究の質の維持向上を図っていくためには、現在、活動を展開している「様々な第三者評価機関のうち国の認証を受けた機関（認証評価機関）が、自ら定める評価の基準に基づき大学を定期的に評価し、その基準を満たすものかどうかについて社会に向けて明らかにすることにより、社会による評価を受けるとともに、評価結果を踏まえて大学が自ら改善を図ることを促す制度を導入する」ことを提言している。
この答申を受け、平成 14 年 11 月学校教育法が改正され、認証評価機関による第三者評価が義務化されることになった。期間については、学校教育法施行令第 40 条により、７年ごとに評価を

110

第４章

大学評価と教育情報の公表受けるものと定められている。
認証評価は平成 16 年度から開始され、平成 30 年度から第３サイクルに入った。第３サイクル
からは、関係省令（「学校教育法第 110 条第 2 項に規定する基準を適用するに際して必要な細目を定める省令」）の改正により、中央教育審議会及び高大接続システム改革会議等における高大接続改革に関する議論を踏まえた評価項目及び方法（三つの方針に関する評価、各大学における自律的な改革サイクルとしての内部質保証機能を重視した評価、ステークホルダーの視点を取り入れた評
価等）への転換が図られることとなった。
現在、短期大学の認証評価を認められているのは、財団法人短期大学基準協会、財団法人日本高等教育評価機構、財団法人大学基準協会の３機関である。
各機関は評価の目的に、教育の質保証、改革・改善の支援、個性・特色のある教育研究活動等の支援、公表することにより社会の理解と支持を得ることなどを挙げている。
短期大学基準協会の評価スケジュール、評価の実施方法及び評価結果の概要は次のとおりである。
【評価のスケジュール】
第三者評価実施の前年度
５月下旬～６月上旬

次年度第三者評価実施要領の通知・申込書送付

７月末

次年度第三者評価申込締切

９月中旬～下旬

次年度第三者評価実施校の決定・通知

９月～１０月	ＡＬＯ（Accreditation Liaison Officer：第三者評価連絡調整責任者）に対する研修の実施
第三者評価実施年度
書面調査

９月～１０月

訪問調査

１２月下旬

機関別評価案の内示

１月下旬

異議申立て意見申し立て締切

１月下旬～２月上旬

認証評価審査委員会による審査（異議申立てがあった場合）

３月下旬

機関別評価の決定・通知、評価結果の公表

編

７月～８月

営

自己点検・評価報告書の提出締切

Ⅲ 運

６月末

（短 期大学基準協会認証評価要綱より抜粋。なお、詳細は同協会Ｗｅｂサイトで確認のこと。同協会Ｗｅｂサイト：http://www.jaca.or.jp/service/evaluation/outline.html）【評価の実施方法】①

自己点検・評価報告書の作成
評 価を受ける短期大学は、報告書作成マニュアルに従って、自己点検・評価報告書を作成する。

②

各評価員による評価
評 価員は、自己点検・報告書（提出資料を含む）による、書面調査及び訪問調査を通じて、
当該短期大学の状況を把握・分析・評価をする。

③

評価チームによる基準別評価
訪 問調査終了時に評価員会議を開催し、各評価員の評価により、評価チームとしての評価

111

をまとめる。
④

評価委員会による機関別評価
評 価を受ける短期大学数に応じて設けられた分科会において、評価チーム責任者と意見交換を行うとともに評価チームから提出された基準別評価案に基づき、機関別評価原案を作成する。評価委員会においては、分科会が作成した機関別評価原案に基づいて審議し、機関別評価案を作成する。また、評価委員会が作成した機関別評価案を当該短期大学に内示する。

⑤

理事会による評価結果の決定
理事会は、評価委員会で作成した機関別評価案等に基づいて評価結果を決定する。
（短期大学基準協会認証評価要綱より抜粋）

評価の結果、「基準Ⅰ
資源と財的資源」「基準Ⅳ

建学の精神と教育効果」「基準Ⅱ教育課程と学生支援」「基準Ⅲ

教育リーダーシップとガバナンス」の４基準のすべてが合である場合に「適格」とされる。
「不適格」は、評価基準を満たさず、当該短期大学の教育に重大な支障があると認められる場合、自己点検・評価報告書に虚偽記載がある場合、また重大な法令違反等がある場合の判定となる。
不適格の判定に至らない場合には「保留」としてその理由が公表され、再評価を受けることになる。
「保留」と判断された場合、指定された期間内に自己点検・評価報告書を提出し、再評価を受けなければならない。再評価を受けなかった場合は、「不適格」となる。
また、「適格」の判定に改善意見を付された場合は、指定された期日までに報告書を提出し、評価を受ける必要がある。評価の結果、問題の改善が見られる場合には、その旨公表され、改善が見られない場合には、再度、改善意見を付し、その旨公表される。（短期大学基準協会認証評価要綱
より抜粋）
なお、令和 2 年 4 月施行の学校教育法の一部改正により、認証評価においては各大学の教育研究等状況が大学評価基準に適合しているか否かの判定をすること、大学等は適合の認定を受けるよう教育研究水準の向上に努めなければならないこと、適合の認定を受けられなかった大学等に対して文部科学大臣が報告又は資料の提出を要求することが規定された。
○学校教育法
第 109 条２（略）

大学は、前項の措置に加え、当該大学の教育研究等の総合的な状況について、政令で定める期間ごとに、文部科学大臣の認証を受けた者（以下「認証評価機関」という。）による評価（以下「認証評価」という。）
を受けるものとする。ただし、認証評価機関が存在しない場合その他特別の事由がある場合であって、文部科学大臣の定める措置を講じているときは、この限りでない。

３

専門職大学院を置く大学にあっては、前項に規定するもののほか、当該専門職大学院の設置の目的に照らし、当該専門職大学院の教育課程、教員組織その他教育研究活動の状況について、政令で定める期間ごとに、認証評価を受けるものとする。ただし、当該専門職大学院の課程に係る分野について認証評価を行う認証評
価機関が存在しない場合その他特別の事由がある場合であって、文部科学大臣の定める措置を講じているときは、この限りでない。

４112

前 2 項の認証評価は、大学からの求めにより、大学評価基準（前 2 項の認証評価を行うために認証評価機

第４章

大学評価と教育情報の公表

関が定める基準をいう。以下この条及び次条において同じ。）に従って行うものとする。
５

第二項及び第三項の認証評価においては、それぞれの認証評価の対象たる教育研究等状況（第二項に規定する大学の教育研究等の総合的な状況及び第三項に規定する専門職大学等又は専門職大学院の教育課程、教員組織その他教育研究活動の状況をいう。次項及び第七項において同じ。）が大学評価基準に適合しているか否かの認定を行うものとする。

６

大学は、教育研究等状況について大学評価基準に適合している旨の認証評価機関の認定（次項において「適合認定」という。）を受けるよう、その教育研究水準の向上に努めなければならない。
７

文部科学大臣は、大学が教育研究等状況について適合認定を受けられなかつたときは、当該大学に対し、当該大学の教育研究等状況について、報告又は資料の提出を求めるものとする。

第 110 条

認証評価機関になろうとする者は、文部科学大臣の定めるところにより、申請により、文部科学大臣の認証を受けることができる。
２

文部科学大臣は、前項の規定による認証の申請が次の各号のいずれにも適合すると認めるときは、その認証をするものとする。
一

大学評価基準及び評価方法が認証評価を適確に行うに足りるものであること。

二

認証評価の公正かつ適確な実施を確保するために必要な体制が整備されていること。

三 第 4 項に規定する措置（同項に規定する通知を除く。）の前に認証評価の結果に係る大学からの意見の申立ての機会を付与していること。
四 認証評価を適確かつ円滑に行うに必要な経理的基礎を有する法人（人格のない社団又は財団で代表者又は管理人の定めのあるものを含む。次号において同じ。）であること。
五

次条第 2 項の規定により認証を取り消され、その取消しの日から 2 年を経過しない法人でないこと。

六その他認証評価の公正かつ適確な実施に支障を及ぼすおそれがないこと。

３
４

（略）
認証評価機関は、認証評価を行ったときは、遅滞なく、その結果を大学に通知するとともに、文部科学大臣の定めるところにより、これを公表し、かつ、文部科学大臣に報告しなければならない。

５

（略）

６

（略）

（平成 16 年文部科学省令第 7 号）
学校教育法（以下「法」という。）第 110 条第 3 項に規定する細目のうち、同条第 2 項第１号に関す編

るものは、次に掲げるものとする。

営

第1条

Ⅲ 運

○学校教育法第 110 条第 2 項に規定する基準を適用するに際して必要な細目を定める省令

一 大学評価基準が、法及び学校教育法施行規則（昭和 22 年文部省令第 11 号）並びに大学（大学院を含み、短期大学を除く。）に係るものにあっては大学設置基準（昭和 31 年文部省令第 28 号）、大学通信教育設置基準（昭和 56 年文部省令第 33 号）、大学院設置基準（昭和 49 年文部省令第 28 号）及び専門職大学院設置基準（平成 15 年文部科学省令第 16 号）に、短期大学に係るものにあっては短期大学設置基準（昭和 50 年
文部省令第 21 号及び短期大学通信教育設置基準（昭和 57 年文部省令第 3 号）に、それぞれ適合していること。
二 大学評価基準において、評価の対象となる大学における特色ある教育研究の進展に資する観点からする評価に係る項目が定められていること。
三 大学評価基準を定め、又は変更するに当たっては、その過程の公正性及び透明性を確保するため、その案の公表その他の必要な措置を講じていること。
四 評価方法に、大学が自ら行う点検及び評価の結果の分析、大学の教育研究活動等の状況についての実地調査並びに高等学校、地方公共団体、民間企業その他の関係者からの意見聴取が含まれていること。
五 認証評価の結果において改善が必要とされる事項を指摘された大学の教育研究活動等の状況について、113

当該大学の求めに応じ、再度評価を行うよう努めることとしていること。
２

前項に定めるもののほか、法第 109 条 2 項の認証評価に係る認証評価機関になろうとする者の認証の基準に係る法第 110 条第 3 項に規定する細目のうち、同条第 2 項第 1 号に関するものは、次に掲げるものとする。
一

大学評価基準が、次に掲げる事項について認証評価を行うものとして定められていること。
イ

教育研究上の基本となる組織に関すること。

ロ

教員組織に関すること。

ハ

教育課程に関すること。

ニ

施設及び設備に関すること。

ホ

事務組織に関すること。

ヘ卒 業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関する方針並びに入学者の受入れに関する方針
に関すること。

二ト

教育研究活動等の状況に係る情報の公表に関すること。

チ

教育研究活動等の改善を継続的に行う仕組みに関すること。

リ

財務に関すること。

ヌ

イからリまでに掲げるもののほか、教育研究活動等に関すること。
前号チに掲げる事項については、重点的に認証評価を行うこととしていること。
（略）

３．法令違反状態の大学に対する措置
中央教育審議会は、前項の答申において、設置基準等の法令違反の状態にある私立大学に対する国の措置について「違法状態にある大学に対しては、緩やかな措置から段階的に是正を求めるべ
く、新たに改善勧告制度を導入するとともに、私立大学についても変更命令を可能とし、閉鎖命令に至る事前の措置を規定する」ことを提言した。
背景としては、答申当時の制度が、行政指導以外には、大学自体の閉鎖を命ずる“閉鎖命令”という最終措置があるのみで（国公立大学に対しては、法令違反の是正を命ずる“変更命令”がある）、大学の自主性・自立性を踏まえた改善措置についての規定が未整備だったことが挙げられる。
この指摘により、認証評価機関による第三者評価の義務化と同時期に学校教育法が改正され、第15 条として次の条文が追加された。
○学校教育法
第 15 条文部科学大臣は、公立又は私立の大学及び高等専門学校が、設備、授業その他の事項について、法令の規定に違反していると認めるときは、当該学校に対し、必要な措置をとるべきことを勧告することができる。
２

文部科学大臣は、前項の規定による勧告によってもなお当該勧告に係る事項（次項において「勧告事項」という。）が改善されない場合には、当該学校に対し、その変更を命ずることができる。

３

文部科学大臣は、前項の規定による命令によってもなお勧告事項が改善されない場合には、当該学校に対し、
当該勧告事項に係る組織の廃止を命ずることができる。

４

文部科学大臣は、第 1 項の規定による勧告又は第 2 項若しくは前項の規定による命令を行うために必要があると認めるときは、当該学校に対し、報告又は資料の提出を求めることができる。

４．教育情報の公表
短期大学の情報公開に関して、初めて規定化されたのは、平成 11 年 9 月に改正された短期大学

114

第４章

大学評価と教育情報の公表

設置基準である。「短期大学は、当該短期大学における教育研究活動等の状況について、刊行物への掲載その他広く周知を図ることができる方法によって、積極的に情報を提供するものとする。」と定められた（第 2 条の 2）。
以来、平成 16 年 3 月に「規制改革・民間開放推進３か年計画」（閣議決定）において政府の方針が「『教育研究活動等の状況』として望ましい具体的な内容を通知等において明確に示すことにより、当該大学に関する情報全般を大学が情報公開することを促進する」と示された。
平成 17 年 1 月に中央教育審議会答申「我が国の高等教育の将来像」において「例えば、ホームページ等を活用して、自らが選択する機能や果たすべき社会的使命、社会に対する『約束』とも言える設置認可申請書や学部・学科等の設置届出書、学則、自己点検・評価の結果等の基本的な情報を開示することが求められる」と提言された。
平成 18 年 12 月に教育基本法が改正され、大学に関する規定が設けられた（第 7 条）。
この改正を受け、平成 19 年 6 月に学校教育法が改正され、研究の成果の提供などをはじめ、教育研究活動の状況の公表が法制化された（第 83 条、第 113 条）。
これらの経緯を経て、平成 22 年 6 月 15 日、学校教育法施行規則等の一部を改正する省令（平成 22 年文部科学省令第 15 号）が公布され、大学等が公的な教育機関として、社会に対する説明責任を果たすとともに、その教育の質を向上させる観点から、平成 23 年 4 月 1 日から公表すべき事項が具体的に定められ、刊行物への掲載やインターネットの利用など広く周知できる方法で公表することが規定された。（第 172 条の 2）
そして、平成 23 年 8 月 5 日に文部科学省の「大学における教育情報の活用支援と公表の促進に関する協力者会議」により、「大学における教育情報の活用・公表に関する中間まとめ」がまとめられ、大学団体、認証評価機関、私学事業団からなる「大学ポートレート（仮称）準備委員会」が設置され、同委員会での検討を経て、大学ポートレートが平成 26 年度から稼働した。
大学ポートレートは、国公私立を通じたデータベースを用いた共通の情報発信の仕組みであり、私立大学・短期大学については、私学事業団の学校法人基礎調査に教育情報の項目が加えられたもる。

に各私立短期大学の自主的な改善・改革が求められる。
○学校教育法施行規則
第 172 条の 2

大学は、次に掲げる教育研究活動等の状況についての情報を公表するものとする。

一

大学の教育研究上の目的及び第 165 条の２第一項の規定により定める方針に関すること

二

教育研究上の基本組織に関すること

三

教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること

四 入学者に関する受入方針及び入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること
五

授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること

六

学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること

七

校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること

八

授業料、入学料その他の大学が徴収する費用に関すること

115

編までの内部プロセスなどを含めて対応できるリスク管理が必要になることに加えて、これまで以上

営

以上の改正等により、自然淘汰が促進され、学生や大学の自己責任が問われるようになる。公表Ⅲ 運のがデータベースの基になる。公表項目等については、各学校法人の判断により決めることができ

第５章

取得可能な資格等

短期大学における所定の履修により得られる免許・資格等は非常に広範囲にわたっている。以下に例を示す。
①

卒業と同時に取得できるもの〔国家資格〕
教育職員二種免許状 ［幼稚園教諭

小学校教諭

中学校教諭（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、保健、技術、家庭、職業、職業指導、職業実習、外国語、宗教）
特別支援学校教諭

養護教諭

調理師

保育士

栄養士

※中 学校教諭の（栄養教諭］ 図書館司書

学校図書館司書教諭

学芸員補

測量士補

）内は教科名で外国語は、英語、ドイツ語、フランス語その他の外

国語に分かれる。
〔公的資格〕
介護職員初任者研修

社会福祉主事（任用） 食品衛生管理者（任用）〔民間資格〕
上 級秘書士

秘書士

上級情報処理士

ウェブデザイン実務士

情報処理士

社会調査実務士

上級環境マネジメント実務士

社会調査アシスタント

環境マネジメント実務士

音楽療法士（２種） 保育音楽療育士
国際ボランティア実務士

上級ビジネス実務士

生活園芸士

観光ビジネス実務士

プレゼンテーション実務士

こども音楽療育士

ＮＰＯ実務士

ビジネス実務士

ボランティア実務士

園芸療法士

カウンセリング実務士（専攻科のみ） レクリエーション・インストラクター
児童厚生二級指導員②など

受験資格が得られるもの〔国家資格〕
保 健師

助産師

臨床検査技師

看護師

作業療法士

診療放射線技師

製菓衛生師

介護福祉士

二級建築士

社会保険労務士

理学療法士

臨床工学技士

はり師

歯科衛生士

きゅう師
歯科技工士

美容師

理容師

言語聴覚士

自動車整備士（一級、二級） 毒物劇物取扱責任者
税理士

二級ボイラー技士

危険物取扱者（甲種）※ 介護福祉士の指定養成施設卒業者については、平成 29 ～令和 3 年度の間（令和 4 年
度の国家試験完全義務化への移行期間）、卒業後 5 年間限定の資格が付与される。また、その間に国家試験に合格又は卒業後 5 年間介護等の業務に従事することにより、卒業後
5 年間経過後も資格を維持することが可能となる。
〔公的資格〕
園芸装飾技能士

造園技能士

農業機械整備技能士〔民間資格〕
家畜人工受精師

健康運動実践指導者

フードスペシャリスト

116

ピアヘルパー

医療秘書士

衣料管理士（二級）

マナーインストラクターなど

第５章

③

取得可能な資格等

実務経験を経て取得できるもの〔国家資格〕
学芸員

社会教育主事測量士〔公的資格〕
ボイラー・タービン主任技術者〔民間資格〕
溶接管理技術者④など

実務経験を経て受験資格が得られるもの〔国家資格〕
社会福祉士

精神保健福祉士

造園施工管理技士

管理栄養士

一級建築士

建設機械施工技士

電気主任技術者（一種、二種）作業環境測定士〔民間資格〕
インテリアプランナー⑤など

第一次試験・予備試験等が免除されるもの〔国家資格〕
第二種電気工事士

火薬類取扱保安責任者〔民間資格〕
繊維製品品質管理士⑥など

その取得のための支援を行っているもの〔国家資格〕
公認会計士

行政書士

司法書士

通関士

国内旅行業務取扱管理者

ＩＴパスポート

情報処理技術者

技術士

不動産鑑定士総合旅行業務取扱管理者

無線従事者

Ⅲ 運

宅地建物取引士

弁理士

など

営

〔公的資格〕
秘書技能検定日商ＰＣ検定全経簿記検定日商簿記検定日商ビジネス英語検定

販売士検定

編

実用英語技能検定など〔民間資格〕
教育カウンセラー

精神対話士

Microsoft®Office Specialist

心理相談員
色彩検定

家族相談士

CAD 利用技術者

TOEIC®
医療事務技能審査

など

117

第６章

教務所管事項の記録と整理

短期大学は、学校教育法第 108 条に規定されているように、教育と研究の両方の機能を有している。このうち教育の機能、特に授業にかかわる分野の事務を総称して、教務所管事務という。したがって、その中心業務は、学生がどの授業科目を履修し、卒業に必要な単位を修得したかの記録を行い、整理・保存することにある。
学生が大学を卒業するということは、それぞれの短期大学の教育目的を達成したことを意味し、短期大学が卒業生を世に送り出すことは、社会に対し、このことを保証することになる。このため、学生に対してなされる教務関係の記録は正確であることが求められ、かつ、これらの記録が必要に応じいつでも検索出来るように分類・整理されていなければならない。
学校が記録・保存しておかなければならない表簿は、「Ⅰ学生編」第 2 章 5．学籍簿の編成と保存（Ｐ 37 ～ 39 参照）で述べたとおり学校教育法施行規則第 28 条第 1 項及び学校保健安全法
施行規則第 8 条第 4 項（健康診断票）に規定されている。これらの中には教務所管事項とは一概にはいえないものもあるが、一応、大学の事務部門で扱われている。
このほか、大学には直接関係しないが、設置者である学校法人としては、私立学校法第 47 条に規定されている財産目録等や、学校保健安全法第 15 条第 1 項に規定されている職員健康診断票の作成が義務付けられている。
〇学校教育法施行規則
第 28 条 （略）前項の表簿（第 24 条第 2 項の抄本又は写しを除く。）は、別に定めるもののほか、5 年間保存しなけ
ればならない。ただし、指導要録及びその写しのうち入学、卒業等の学籍に関する記録については、その保存期間は、20 年間とする。

この項において「別に定めるもの」とは、学校保健安全法施行規則第 8 条第 4 項で規定する健康診断票の保存期間 5 年間をさしている。
また、「指導要録」とは在学又は卒業した者の学習及び健康の状況を記した書類の原本をいう（学校教育法施行規則第 24 条）が、その性格は児童・生徒の学籍並びに指導の過程及び結果の要約を記録し、指導及び外部に対する証明等のために役立たせるための原簿としての性格をもっている（昭和 55 年 2 月 29 日文初小第 113 号改正通知）ため、現実には「健康の状況」を記載する様式にはなっていない。
「指導要録の写し」とは文字とおりこの原本の写しであり、「指導要録の抄本」とは原本の一部を転記（複写）したもので、大学入学試験時に高校から提出される調査書がこれに相当する。
したがって、指導要録及びその写しのうち、入学、卒業等の学籍に関する記録の部分は 20 年間、その他の部分は 5 年間保存しなければならないことになっている。
なお、指導要録の抄本については、当該学校に在学する期間保存することになっており、大学においてもこれを準用すればよいであろう。指導要録の抄本の記載事項はおおむね次の事項を含むことになっており（昭和 56 年 12 月 24 日文初高第 303 号改正通知等）、生徒が進学した場合に校長が作成して進学先へ送付すること（学校教育法施行規則第 24 条）とされている。
参考：指導要録の抄本の記載事項
118

第６章

教務所管事項の記録と整理

学校名、所在地、課程及び学科名
生徒の氏名、性別、生年月日及び現住所
卒業月日
各教科・科目の学習の記録
最終年度の特別活動の記録
最終年度の行動及び性格の記録
その他将来の指導上必要と思われるものがある場合にはその事項
大学には法令に基づかない表簿も数多くあるが、これらの書類の保存期間は当然のことであるが学校教育法等には明示されていない。したがって、これらの書類が利害関係を有する場合には、民法第 167 条第 2 項の消滅時効である 20 年間の保存が必要となるが、実質的な利害関係や義務づけられた表簿の保存期間から類推して、一般的には 5 年間保存すればよいと考えられる。
このように、教務所管事項の記録については義務づけられていることが多いので、学内の規程類を整備し、書類ごとの保存期間・整理方法を明文化しておき、年度により、あるいは事務担当者により取扱いの異なることのないような注意が肝要である。

Ⅲ 運
営
編

119

120

第二部 教務関係用語の解説

教務関係用語の解説
第二部

用 語 の 解 説

121

122

凡

例

１．用語の配列は、以下のとおりとする。
（1）配列は、50 音順とした。
ただし、アルファベット表記の略語については、50 音順の後に付けた。
（2）濁音・半濁音は、その清音と同じに扱った。
（3）拗音及び促音は、順序の上ではそれは一固有音と同じに扱った。
（4）撥音「ん」は、50 音順の最後のものとした。
用 語 の 解 説

（5）長音「ー」は、順序の上では無視した。

２．同義の用語については、⇨印をつけて解説を加えた用語を示した。

３．参照法令や条文のあるものは、各解説の末尾に★印をつけて法令等を示した。

４．数字は、特に必要な場合を除き、算用数字とした。

123

アイ

アセ

会的能力、教養、知識、経験を含めた汎用的

ア能力の育成を図る。発見学習、問題解決学習、体験学習、調査学習等が含まれるが、教室内

アイ エルツ（ＩＥＬＴＳ：International English

でのグループ・ディスカッション、ディベー

Language Testing System） ブ リ テ ィ ット、グループワーク等を行うことでも取り入

シュ・カウンシル、IDP：IELTS オーストラれられる。

リア、ケンブリッジ大学英語検定機構が共同運営で保有する英語力証明のための試験で、アクレディテーション（Accreditation） 一般

日本では、公益財団法人日本英語検定協会が的には、基礎認定と解されている。このアク実施運営を行っている。

レディテーションという言葉は、アメリカの リスニング、リーディング、ライティング、

ボランタリー（任意）な大学団体が、その団スピーキングの４つのテストを行い、結果は体自身が作成した基準に則して個々の大学の1.0 から 9.0 のバンドスコアで示される。

教育の質を保証・認定することをいい、アメ イギリス、オーストラリア、ニュージーラ

リカ固有の制度的条件下で発達してきた評価

ンドの高等教育機関の受験や留学の際、多くシステムである。

の場合 IELTS スコアの提出が求められていこの認定基準は、①教育機関別基準認定

る他、オーストラリア、カナダ、ニュージー（Institutional Accreditation）と、②専門分

ランド等への移住申請にもスコアが使われる

野 別 基 準 認 定（Specialized Accreditation）

場合がある。

のタイプがある。教育機関別認定では、教育課程、教員組織、管理運営体制、財政状況

アイ・ビー（ＩＢ：International Baccalaureate）
資格⇨

国際バカロレア資格など、大学のもっている様々な側面を全体として評価することに重点が置かれている。
一方、専門分野別基準認定は、医学、工学、アカデミック・カレンダー

短期大学における

法学、経営学などの実務系の専門分野で発達

年間日程表（学事暦、学年暦など）のことで、した認定システムで、個々の教育課程を評価

学則に基づいて定められた授業期間や試験期することに主眼が置かれている。

間などを掲載する。
 従来主流であった「週１コマ、15 週」でアセ スメントテスト（学修到達調査） 学修成

行われる授業期間確保のため、多くの短期大果の測定・把握の手段の一つをいう。ペー学が日程設定に苦労していたが、平成 25 年

パーテストなどにより学生の知識・能力等をの短期大学設置基準の改正における授業期間測定する方法の総称であり、標準化テストとの弾力化により、柔軟なアカデミック・カレ

も呼ばれる。米国等で導入されている CLA、ンダーの設定が期待される。

MAPP などがこれにあたる。
 米国で導入されているアセスメントテスト

アクティブ・ラーニング（Active Learning）

は、一般に、大学内で抽出された低学年と高 教員による一方向的な講義形式の教育とは学年の双方の学生が受験し、その点数の推移

異なり、学修者の能動的な学修への参加を取等で大学の教育効果を把握する目的で導入さり入れた教授・学習法の総称。学修者が能動れているものであり、学生個々の能力を判定的に学ぶことによって、認知的、倫理的、社するものとは異なるものである。

124

アセ

イツ

アセ スメント・ポリシー

学生の学修成果の度についてどのような成果を求めるか）を示

評価（アセスメント）について、その目的やすもの。

達成すべき質的水準及び具体的な実施方法などについて定めた学内方針をいう。英国

アドミニストレーター （Administrator）大では、高等教育質保証機構（QAA：Quality

学におけるアドミニストレーターとは、大学

Assurance Agency for Higher Education）の管理・運営に携わる行政管理の専門職のこが中心となって質保証に関する規範（※）をと。各大学固有のミッション（使命）を具体策定して、各大学が満たすべきアセスメント化するための施策を戦略的に立案し、その方の質的水準やその手法などについて規定して針に基づいて積極的に大学運営を行っていく

いる。各大学では、これを踏まえて学内方針

職員。

を定めている。
アフター・ケア（After Care ＝ＡＣ） ⇨Quality Code for Higher Education）。



設置計画履行状況等調査

2011 年に同規範が策定される前は、「高等イ

教育の質及び水準保証のための実施規範」（Code of practice for the assurance of
academic quality and standards in higher
education）が同様の役割を担っていた。

委託生

各短期大学の学則において認められた、学校その他の機関や団体等から派遣されて、特定の授業科目の聴講や研究課題についアドミッション・オフィス（Admissions Officeての研究を行うことを委託された者のことでアドミッション・オフィス入あり、正規の学生ではない。したがって、正試とは、大学側が志願者と早い時期から何度規の学生の授業に支障をきたさない範囲で聴も面談を重ね、学力試験では測ることのでき講が許されるものである。

＝ AO）入試ない個性や学習意欲、目的意識等を総合的に判定すると同時に、アドミッション・ポリ

一般教育科目

授業科目の区分の 1 つ。平成

シーについて十分な説明を行い、相互に理解

3 年 6 月に短期大学設置基準が改正され、授した上で入学してもらう制度である。略して

業科目区分を設けなくてもよくなったが、改AO 入試ともいわれる。なお、AO とは直訳

正前はこの科目区分の開設が義務付けられてすると入学担当事務局となる。

いた。改正された設置基準では、教育上の目
的の 1 つとして、幅広く深い教養及び総合

アドミッション・ポリシー（入学者の受入れに的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養する

関する方針） 各大学・学部・学科等がそのように教育課程を編成することとされてお教育理念、ディプロマ・ポリシー、カリキュ

り、この一般教育科目の精神は生きている。

ラム・ポリシーに基づく教育内容等を踏ま★短期大学設置基準

第5条

え、どのように入学者を受け入れるかを定める基本的な方針であり、受け入れる学生に求

一般入試

大学入学者選抜実施要項に、調査書

める学習成果（「学力の３要素」：①知識・技の内容、学力検査、小論文、面接、集団討論、能、②思考力・判断力・表現力等の能力、③

プレゼンテーション、その他の能力・適性等

主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態に関する検査、活動報告書、大学入学希望理125

用 語 の 解 説

 ※ 「英国高等教育のための質規範」（UK

イン

エイ

由書及び学修計画書、資格・検定試験等の成する研修をインターンシップと呼び分けてい績、その他大学が適当と認める資料により、るが、一般には両者を総称してインターン

入学志願者の能力・意欲・適性等を多面的・シップとしている。

総合的に評価・判定すると記載されている入エ

試方法であり、学力検査の期日は 2 月 1 日
から 4 月 15 日までとされ、合格発表は 4 月
20 日までとなっている。

英文証明書

学生の在籍・卒業・成績等に関す

一般入試として行われる学力検査は、「高る英文による証明書全般をいう。証明印に代等学校学習指導要領」に準拠し、高等学校教えて学長（証明する事項等を管理している責育の正常な発展の障害とならないよう十分留任者）がサインをするのが一般的である。な意して実施しなければならない。

お、授業科目名はその授業内容を的確に表現

この他に、アドミッション・オフィス入する必要がある。

試、推薦入試、専門学校・総合学科卒業生入
試、帰国子女入試、社会人入試の入試方法が栄養教諭

平成 16 年の学校教育法等の一部改あり、各大学の判断により、入学定員の一部

正及び教育職員免許法施行規則の一部改正について、多様な入試方法を工夫することがにより、「栄養教諭」制度が創設され平成 17

望ましいとされている。

年から施行された。
栄養教諭は、教育に関する資質と栄養に関インスティテューショナル・リサーチ（ＩＲ：する専門性をあわせ持つ職員として、学校給Institutional Research） 大学において、教食を生きた教材として活用した効果的な指導

育機能の改善や経営改善、また、認証評価へを行うことが期待される。

の対応という点から、教育・研究に関する組

その職務内容としては、食に関する指導と織的調査が必要になりつつある。その大学教学校給食の管理を一体的に担うとしている。

育・研究の組織的調査をいう。また、ＩＲのそのために、学校栄養職員と同等以上の栄養活動にあたっては、ＩＲの機能を有する組織に関する専門的知識・能力に加え、児童生徒の設置が必要となる。活動内容としては、①の心理や発達段階に配慮した指導ができるよ

学生への教育活動・支援とその成果の検証、う、教育の専門家としての資質が求められる。

②認証評価と自己点検・評価の対応、③中長

偏食傾向や朝食欠食の増大など、子どもの期計画の策定、④調査データの収集とその検

食生活の乱れが深刻化するなかで、学校にお証を意識した活動などがあげられる。

いても、望ましい食習慣の形成のため、栄養教諭が食に関する指導に当たることができる

インターンシップ

学生が在学中に一定期間ようにするもの。

企業等において、自分の専攻や希望する職業に関連する就業体験を積む教育プログラムを

栄養士

栄養士法に基づき、付与される厚生労いう。アメリカでは約 100 年の歴史があり、働省管轄の免許資格。都道府県知事の免許を

大学新卒者のうち 7 割以上が経験している。

受けて、栄養士の名称を用いて栄養の指導に

なお、厳密には大学が主体となってカリキュ従事することを業とする者をいう。

ラムの一部として実施する研修をコーオプ、★栄養士法

大学の単位とは関係なく企業が主体的に実施

126

第１条

エエ

エン

エ ー・ エ ル・ オ ー（ALO：Accreditation
Liaison Officer） ア メ リ カ で は、「 認 定 評
価作業連絡調整担当者」という意味で、高等教育機関の認定作業を行う上で、高等教育機

ア 授業中、教員と学生が、互いに映像・音声等によるやりとりを行うこと。
イ 学生の教員に対する質問の機会を確保すること。

関認定委員会と認定を受けようとする大学・ウ 画面では黒板の文字が見づらい等の状況

短期大学側との間に立ち、認定に関わる全てが予想される場合には、あらかじめ学生にの作業を統括・調整する人を指す。

プリント教材等を準備するなどの工夫をす

わが国では、学校教育法改正により、大学・ること。
エ 「遠隔授業」の受信側の教室等に必要に

これはアメリカにおける認定評価制度に並ぶ応じ、システムの管理・運営を行う補助員

ものであることから、短期大学基準協会の認を配置すること。必ずしも、受信側の教室

定の国際通用性に鑑み、短期大学基準協会は、に教員を配置する必要はないが、必要に応ALO という制度を導入し、ALO を「第三じて TA（ティーチング・アシスタント）者評価連絡調整責任者」と呼ぶこととした。

を配置することも有効である。

短期大学基準協会で第三者評価を受けようオ メディアを活用することにより、一度にとする短期大学は、理事長又は学長によって多くの学生を対象に授業を行うことが可能

任命された ALO（教員 1 名）を短期大学基となるが、受講者が過度に多くならないよ

準協会に登録する。ALO は、短期大学基準

うにすること。

協会と所属短期大学との連絡窓口となり、第なお、卒業の要件として修得すべき単位数

三者評価作業が円滑に行われるための連絡調のうち「遠隔授業」により修得できる単位数整をする責務を果たす。また、学内においては、修業年限が 2 年の短期大学にあっては自己点検・評価と第三者評価の意義を普及す

62 単位のうち 30 単位、修業年限が 3 年のる役割を担う。

短期大学にあっては 93 単位のうち 46 単位を超えないこととしている。

遠隔授業

多様なメディアを高度に活用した授★短期大学設置基準

第 11 条、第 18 条

業の方法をいう。単位の認定に当たっては、
次の要件をすべて満たしていることが必要で演習

短期大学設置基準に規定されている授業ある。

方法の形態の 1 つ。授業方法の明確な基準① 授業を遠隔地の教室、研究室又はこれらはないが、一般的に演習とは、教員の講義とに準ずる場所において同時に行うものであ

共に、学生も討議・研究発表等を行いつつ指ること。

導を受ける授業形態である。演習科目 1 単② 多様な通信メディアを利用して、多様な位の学校における授業時間は、講義科目と同情報を一体的かつ双方向に扱うことができ様 15 時間から 30 時間までの範囲で、各短る状態で行われるものであること。

期大学が定める時間とされている。

③ 短期大学において直接の対面授業に相当★短期大学設置基準

第 7 条第 2 項、第 11 条

する教育効果を有すると認めたものであること。
また、実施の際には、次の点に配慮することが望ましいとされている。

エンロールメント・マネジメント

学生の満足度向上を目的に、入学前から卒業後までを一貫してサポートする取り組みで、学生一人ひ

127

用 語 の 解 説

短期大学等の第三者評価の制度を定めたが、

オフ

カイ

とりの入学状況や出席・成績情報、相談履歴、る。在留資格「教授」の場合の在留期間は 5

就職情報などあらゆるデータを共有し、教職年、3 年又は 1 年又は 3 月となっている。

員が協力して学生を支援する。これにより、★出入国管理及び難民認定法

入学者の増加、休・退学の防止、卒業後における大学への協力などが期待される。

第 2 条の 2、第 6条、第 7 条の 2、別表第 1 の 1 の表
★出入国管理及び難民認定法の一部を改正する法
律等の施行に伴う留学生、就学生及び外国人教オ
オフィスアワー（Office Hours） 授業科目等に関する学生の質問・相談に応じるための時間として、教員があらかじめ示す特定の時間帯（何曜日の何時から何時までなど）のことであり、その時間帯であれば、学生は基本的に予約なしで研究室を訪問することができる。アメリカの大学において普及している制度であるが、近年、日本の大学においてもオフィスアワーを設定し、シラバス等に明記する例が見られる。

168 号通知）

外国人登録証明書

長期に亘り日本に在留する外国人の居住関係及び身分関係を明確にするため、その外国人が居住する市町村の長が外
国人登録原票に基づき発行する証明書。
なお、平成 24 年 7 月 9 日から在留管理制
度が改められ、外国人登録制度は廃止となった。以降は、中長期在留の外国人には「在留カード」が発行されることになるが、既に「外国人登録証明書」を所持している場合は、一定期間「在留カード」とみなすことができる。

オリエンテーション（Orientation） 指導・手引き・動機づけという意味で新入生を学校の新しい環境に適応させるために行う様々な催し全般をいったり、授業や就職活動をはじめる前にこの名称を付けて指導期間を設定する例がみられる。

また同時に、住民基本台帳法も一部改正され、中長期在留者も住民票が作成されることになった。
外国人の住民登録申請は、原則として日本上陸後 90 日以内に居住する市町村（東京特別区及び政令指定都市は区）の長に対して行
い、さらに登録を受けた日の後、5 回目の誕

カ
外国人教員

師等の受入れについて（平 2. 6. 29 文学留第

日本の国籍を有しない教師をいう

生日から 30 日以内に登録確認の申請をしなければならないことになっている。
★外国人登録法第 3 条、第 11 条～第 13 条

★出入国管理及び難民認定法及び日本国との平和が、大学では一般的に「出入国管理及び難民条約に基づき日本の国籍を離脱した者等の出入認定法」の査証区分「就業」の在留資格「教国管理に関する特例法の一部を改正する等の法授」に該当する人をいう。

律（平 21．7．15 法律第 79 号）

外国人教師を招聘する場合、当該外国人は査証（ビザ）の発給を自国の在外日本公館

外国人留学生出入国管理及び難民認定法のから受けなければならない。査証の発給申請

在留資格の「留学」に該当する外国人学生

は本人が行うが、この時に「在留資格認定証をいい、在留期限のない永住者は外国籍で明書」を提出すると速やかに査証の発給や上あっても留学生とはいわず、「留学生以外の陸許可が行われるので、大学はこの証明書の外国人」として区別しているのが一般的で発給を受け、本人に郵送する方法が考えられ

ある。

128

カイ

カイ

外国人留学生には日本の国費により学習、

香

港：6 － 3 － 3 制研究を行う国費外国人留学生と派遣国政府

マ レ ー シ ア：6 － 5 － 2 制

が費用を負担する政府派遣外国人留学生及★学校教育法施行規則

び私費外国人留学生とがあるが、短期大学★外国において学校教育における 12 年の課程を修の学生を対象とした国費外国人留学生制度了した者に準ずる者を定める件（昭 56. 10. 3はない。

文部省告示第 153 号）★出入国管理及び難民認定法

第 2 条の 2、第 6条、第 7 条の 2、別表第 1 の 4 の表
★国費外国人留学生制度実施要項（昭 29. 3. 31
文部大臣裁定）第 150 条第一号

〔参考文献〕
・『留学生担当者の手引』（JAFSA）凡人社

介護福祉士

社会福祉士及び介護福祉士法に基づき、介護福祉士の名称を用いて、専門的知の基準を定める省令（平 23．7．1 法務省令第識及び技術をもって、身体上・精神上の障害

22 号）があることにより日常生活を営むのに支障がある人の心身の状況に応じた介護を行い、そ外国における学校教育 12 年の課程

日本の小学校入学から高等学校卒業までの 12 年に相の人及びその介護者に対して介護に関する指導を行う専門職の国家資格をいう。

当する外国における学校教育をいう。外国の介護福祉士は、社会福祉士がソーシャル

教育制度は国により様々なので、入学資格確

ワーカーと呼ばれるのに対して、ケアワー

認に際しては関係機関に問い合わせることカーと呼ばれる。

が望ましい。

★社会福祉士及び介護福祉士法

各国の初等、中等教育制度は次のとおり。
ア メ リ カ：州によって異なる。

第 2 条第 2 項★社会福祉士介護福祉士学校職業訓練校等養成施
設指定規則

6 － 3 － 3 制が多い。
他に 4 － 4 － 4 制、5 － 3 － 4 制、
8 － 4 制、6 ー 6 制もある。

改組転換

短期大学を既に設置している者が、その短期大学若しくは学科、専攻課程を廃

イ ギ リ ス：6 － 5 － 2 制

止し、その教員組織、施設・設備等を基に、私立学校の場合は 6 － 6 制

その収容定員の範囲内において、他の短期大公立学校の場合は 6 － 7 制が中心

学若しくは学科、専攻、又は同種の大学の学

イン

ド：5 － 3 － 2 － 2 制部、学科等を新設することを改組転換といインドネシア：6 － 3 － 3 制

う。従来、改組転換については、大学設置に

韓

国：6 － 3 － 3 制

係る原則抑制方針の例外として認められていシンガポール：6 － 4 － 2 制

たが、平成 14 年 11 月の学校教育法の改正

タ

イ：6 － 3 － 3 制を機に、原則抑制の方針自体が撤廃されたた台

湾：6 － 3 － 3 制（高級中学、め、提出書類等の若干の弾力的な措置が図ら

高級職業学校）6 － 3 － 5 制（専科学校 3 年修了）
中れている以外は、事実上、その意義は失われた。

国：6 － 3 － 3 制、
一部 5 －４ － 3 制

フ ィ リ ピ ン：6 － 4 － 2 制

ガ イ ダ ン ス（Guidance） 案 内、 指 導 と い う意から日本では、ある目的を達成するために行われる教育指導をいう。履修指導、生活指129

用 語 の 解 説

★出入国管理及び難民認定法第七条第一項第二号

カカ

カク

導、就職指導等に使われることが多い。

した者に、修士の学位は大学院の修士課程を修了した者に、博士の学位は大学院の博士課

科学技術基本計画

平成 7 年 11 月 15 日に施程を修了した者に、専門職学位は専門職大学

行された「科学技術基本法」の規定に基づき、院の課程を修了した者に、それぞれの課程を

国全体の科学技術振興に関する施策の総合的置く大学が授与することになっている。このかつ計画的な推進を計るための根幹となる計

他に、大学改革支援・学位授与機構も学位授画。5 年に一度策定されている。

与（学士、修士及び博士）を行うことができ

平成 28 年 1 月、現行の第 5 期科学技術基る。なお、学位名の後に専攻分野を括弧書き

本計画（平成 28 ～ 32 年度）が閣議決定さで付記することになっている。

れ、それに基づく科学技術イノベーション政★学校教育法策の振興が図られることとなった。

★学位規則

科学研究費助成事業（科学研究費補助金／学学芸員

第 104 条学芸員は、博物館資料の収集、保管、術研究助成基金助成金） 科学研究費助成事

展示及び調査研究その他これと関連する事業

業は、人文・社会科学から自然科学まですべについて専門的事項を扱う専門職で、博物館ての分野にわたり、基礎から応用までのあら法により資格認定が行われる。学芸員になれ

ゆる「学術研究」（研究者の自由な発想に基る資格者は、学士の学位を有する者で、大学づく研究）を格段に発展させることを目的とにおいて文部科学省令で定める博物館に関すする「競争的資金」であり、文部科学省およる科目の単位を修得したものや、短期大学又びその外郭団体である独立行政法人日本学術は大学に 2 年以上在学し、博物館に関する振興会を通して補助金及び助成金が交付され科目の単位を含めて 62 単位以上修得した者る。

で、3 年以上学芸員補の職にあったもの等が 平成 23 年 4 月の「独立行政法人日本学術ある。

振興会法の一部を改正する法律」施行によ★博物館法り、独立行政法人日本学術振興会に「学術第 4 条 4 項、第 5 条★博物館法施行規則

研究助成基金」が創設され、研究費助成を行うことになった。新たな基金制度の運用によ

学士学位規則に基づき大学（短期大学は除り、会計年度にとらわれない契約が行えるとく）卒業者等に与えられる学位で、平成 3

ともに、研究の進展に合わせた研究費の前倒

年 7 月 1 日からそれまで称号であったもの

し又は次年度使用など柔軟な執行が可能とが学位に位置付けられた。学士の学位授与になった。従来の科学研究費補助金は科研費（補当たっては、専攻分野の名称を付記すること助金）、新設の学術研究助成基金助成金は科になっているが、専攻分野の名称の規定は、

研費（基金分）と略される。

「学士」が称号から学位になった時点で廃止
された。

学位

研究業績が学術文化上の価値を認められたときに与えられる称号で、短期大学士、学士、修士、博士及び専門職学位の 5 種類があり、原則として短期大学士の学位は短期大学を卒業した者に、学士の学位は大学を卒業

130

★学位規則
★学位規則第 6 条第 1 項の規定に基づく学士の学位の授与に関する規則第 8 条（平 4. 1. 14 規
程第 5 号）

カク

学修成果

カク

プログラムやコースなど、一定の学各種学校以外のものは、各種学校の名称を

修期間終了時に、学生が知り、理解し、行い、用いることはできない。

実演できることと期待される内容を言明した★学校教育法第 134 条、第 134 条第２項

もの。多くの場合、学生が獲得すべき知識、スキル、態度などとして示される。またそれ学生による授業評価アンケート

ＦＤの取り組ぞれの学修成果は、具体的で、一定の期間内

みのひとつ、または自己点検・評価の一環とで達成可能であり、学生にとって意味のある

して、授業の内容・方法の改善を目的とした内容で、測定や評価が可能なものでなけれ学生による授業に関するアンケート調査。アばならない。学修成果を中心にして教育プロ

ンケート内容、実施方法、結果公開の有無なグラムを構築することにより、学生にとってどについては各大学等で検討し、授業をよりは、到達目標が明確で学修への動機づけが高充実させるための材料として活用されていめられる、また、教員同士のコミュニケーショ

る。

効果が期待される。なお、短期大学設置基準

学生便覧

学生が学園生活をする上で必要なには客観性及び厳格性を確保するため、学生事項を簡明にまとめた冊子。内容、名称共にに対してその基準をあらかじめ明示するもの

様々な冊子が大学で作られている。

とされている。
★短期大学設置基準

第 11 条の 2 第 2 項

学籍

その学校の児童、生徒あるいは学生であることを示すために当該学校に氏名等を登学修ポートフォリオ

学生が、学修過程ならび録・記載し、名を連ねること。学籍は入学にに各種の学修成果（例えば、学修目標・学修よって生じ、身分等各種証明の原本となる。

計画表とチェックシート、課題達成のためになお、これらを記載した書類や在学資格をい収集した資料や遂行状況、レポート、成績単

うこともある。

位修得表など）を長期にわたって収集・蓄積したものをいう。それらを必要に応じて系統学籍異動学籍を設定した後に生ずる学籍簿記

的に選択し、学修過程を含めて目標の達成度

載事項の追加、変更をいうが、一般的には休を評価し、次に取り組むべき課題をみつけて学、復学、退学（死亡、除籍を含む）、卒業

改善していくことを目的とする。従来の到達をいう。

度評価では測定できない個人能力の質的評価を行うことが意図されている。また、教員や学籍記載事項

学長は在学する学生の指導要

大学が、組織としての教育の成果を評価する

録（学籍及び学習並びに健康の状況を記載し場合にも利用される。

た書類）を作成し、保存することになっている。様式は規定されていないが、一般には次

各種学校

学校教育法第１条に掲げるもの（一のような事項を記載している。

条校）でなく、学校教育に類する教育を行う①

氏名、生年月日、性別もの（当該教育を行うにつき他の法律に特別②

学科、専攻、学籍番号な規定のあるもの及び学校教育法第 124 条③ 入学、休学、復学、退学、転学科（転科）、に規定する専修学校の教育を行うものを除く。）をいう。

卒業等の年月日
④

取得資格

131

用 語 の 解 説

ンと教育への組織的取組が促進されるなどの

カク

カク

⑤

本籍地（都道府県）、現住所⑥ 入学資格事項（出身高等学校名、高校卒

可申請期限は、直近の文部科学省からの通知を確認することが望ましい。
また、厚生労働省など他省庁管轄は当該関業期日又は大学入学資格取得日等）
なお、これらの記録も短期大学ごとに一元

係法規に従うこと。

化されているわけではなく、事務組織の状況★学校教育法によって成績関係と健康状況、成績以外の個★学校教育法施行令

人記録関係等々、分散記録している学校も多★学 校教育法施行規則

第4条
第 23 条
第 2 条、第 5 条第 2 項、第 11 条、第 12 条、第 19 条

い。
★学校教育法施行規則 第 24 条、第 28 条

★大学の設置等の認可の申請及び届出に係る手続等に関する規則（平 18．3．31 文部科学省令

学籍簿

学籍を記載した書類を綴ったもの。入

第 12 号）★私 立大学等の学長決定及び公私立大学等の学

学、卒業等の学籍に関する記録の保存期間は則変更等の届出等について（平成 22．2．12、20 年間、その他の記録は 5 年間保存しなけ

21 文科高第 600 号）

ればならないことになっている。
★学校教育法施行規則

第 28 条第 2 項

学長

学長について定めた法令上の規定としては、学校教育法第 92 条第 3 項に「学長は、学則

学校の組織や教育課程、管理についての事項を定めた規則で、少なくとも次の 9 項目について規定しなければならないことになっている。

とある。また、短期大学設置基準第 22 条の
2 に「学長となることのできる者は、人格が高潔で、学識が優れ、かつ、大学運営に関し① 修業年限、学年、学期及び授業を行わない日に関する事項

識見を有する者と認められる者とする」とある。学長の資格については、従来「大学設置②

学科及び課程の組織に関する事項③

教育課程及び授業日時数に関する事項④ 学習の評価及び課程修了の認定に関する事項⑤

校務をつかさどり、所属職員を統督する。」

審査基準要項細則」に示されていたが、同細則が廃止されたのに伴い、上記のように短期大学設置基準中に規定されることになった。
従来の細則には「学長は大学における教収容定員及び職員組織に関する事項⑥ 入学、退学、転学、休学及び卒業に関する事項

育、研究の経験者であることが望ましい」との文言があるように、学長は大学人が望まれていたが、短期大学設置基準の条文は、大学⑦ 授業料、入学料その他の費用徴収に関する事項

人のみならず企業人が学長となることを念頭に置いたものといえる。

⑧

賞罰に関する事項⑨

寄宿舎に関する事項★学校教育法施行規則

第4条

なお、学長の選考については、建学の精神を踏まえ、求めるべき学長像を具体化し、候補者のビジョンを確認した上で決定することが重要であり、学校法人自らが学長選考方法

学則の変更

学則記載事項を変更する場合は、変更内容により認可の申請又は届出を文部科を再点検し、学校法人の主体的な判断により見直していくこととされている。

学大臣に対してしなければならない。学則変
更のうち認可申請に該当する変更事項及び認132★学校教育法

第 92 条第 3 項

カク

カツ

★短期大学設置基準

学部の種類については規定上の例示が第 22 条の 2★学 校教育法及び国立大学法人法の一部を改正あったが、学部教育の多様な展開を図るた

する法律及び学校教育法施行規則及び国立大学

め、平成 3 年 6 月の大学設置基準の改正で法人法施行規則の一部を改正する省令について（平 26．8．29

26 文科高第 441 号）

この例示は、廃止された。
★学校教育法

第 85 条★大学設置基準

学年

第3条

学年は、学校における 1 年間の修学期間をいい、大学の学年の始期及び終期は、学長が定める、と規定され、学則記載事項として位置付けられている。

学力に関する証明書

教育職員免許状に関わる

学力などについての証明書をいう。
大学、短期大学などは、教育職員免許状の授与を受けようとする者から請求のあったと

第 2 学年のように年次進行を表す用語としきは、その者の「学力に関する証明書」を発ても使われる。

行しなければならない。「学力に関する証明★学校教育法施行規則

第 4 条、第 163 条書」の様式その他必要な事項は、文部科学省
令で定められている。

学年制

学年毎に修学水準を決め、到達した者を進級させたり、在学期間や年齢を基準とし学科

学科は、短期大学では基本組織として、て進級させる修学制度で、当該学年でこれら

4 年制大学では学部の下に置かれる組織としの基準を満たさない場合は、当該学年に留めて位置付けられている。

置き、上級学年への進級を認めない制度をいう。学年制に対して単位制がある。

短期大学の学科は、教育研究上の必要に応じ組織されるものであって、教員組織、施設、設備その他が学科として適当な規模をも

学費

一般には入学金を含めて授業料など修学

つものと定義されている。これに対し、4 年のために学校に納入する費用をいう。修学に制大学の学科は、それぞれの専攻分野を教育

必要な授業料、入学料その他の費用徴収に関研究するのに必要な組織を備えたものと定義する事項は、学則に記載することになってい

している。

る。

★学校教育法★学校教育法学部★短期大学設置基準

第6条★学校教育法施行規則

第 108 条

第4条

学 部 は 4 年 制 大 学 の 基 本 組 織 で あ り、

★大学設置基準

学科連係課程第3条

第4条

令和元年８月に短期大学設置基学部を置くことが常例とされている。これに準が改正され、横断的な分野に係る教育課程

対して、短期大学には置かないものとされてを実施する上で特に必要があると認められるいる。

場合であって、教育研究に支障を生じない場

学部は、専攻により教育研究の必要に応じ合には、当該短期大学に置かれる二以上の学組織されるものであって、教育研究上適当な科との緊密な連係及び協力の下、当該二以上規模内容を有し、学科目又は講座の種類及びの学科が有する教員組織及び施設設備等の一数、教員数その他が学部として適当な組織を部を用いて横断的な分野に係る教育課程を実もつものと定義されている。

施する「学科連係課程実施学科」を置くこと

133

用 語 の 解 説

また、修学期間を単位として、第 1 学年、

カツ

カモ

ができることとなった。
なお、学科連係課程実施学科の専任教員可能になった。
★学校教育法施行規則

第 98 条、第 99 条

は、類似する分野の学科と同じ数を置くものとするが、教育研究に支障を生じない場合に学校法人

学校法人とは、私立学校の設立を目は当該学科連係課程実施学科と連係協力学科的として、私立学校法により設立される法人の専任教員を兼ねることができ、また校舎のをいう。

面積及び附属施設の基準は連係協力学科がそ★私立学校法第3条

れぞれ基準を満たせば足りるものとされてい★学校教育法第2条

る。
★短期大学設置基準

第３条の２

課程

専門毎にまとまった教育内容のかたまり（コース）をいい、教職課程や教育課程とい
授業は、10 週又は 15 週にわたる期間

うような使われ方をする。大学は学科の代わを単位として行うことになっており、これをりに課程を置くことができるのに対し、短期基準に 1 年間を 2 つ又は 3 つに区分し、前大学の学科には専攻課程を置くことができる期・後期、又は 1 学期、2 学期、3 学期としことになっている。

ているのが一般的である。近年では、留学に★大学設置基準

学期

対応しやすい、短期間で集中的に学修できるといったことから、4 学期制の導入も行われている。
なお、学年の途中においても、学期の区分に従い、学生を入学及び卒業させることができることになっている。
★学校教育法施行規則★短期大学設置基準

第 163 条
第9条

第5条

★短期大学設置基準

株式会社立大学

第 3 条第 2 項

学校教育法第 2 条において、学校の設置主体としては、国、地方公共団体及び学校法人に限定されているが、構造改革特別区域においては、地方公共団体が、教育上又は研究上「特別な二ーズ」があると認める場合には、株式会社に学校の設置を認めることとなった。

学校（一条校） 学校教育法の第 1 条において

その際、学校の公共性、継続性・安定性「学校」とされている教育機関・教育施設。

を確保するため、必要な要件を株式会社に課

具体的には、幼稚園、小学校、中学校、高等

すとともに、情報公開、評価の実施、セーフ

学校、義務教育学校、中等教育学校、特別支

ティネットの構築など必要なシステムを整備

援学校、大学（大学院・短期大学を含む）及することとされている。

び高等専門学校のこと。
★学校教育法第1条

科目等履修生

当該短期大学の学生以外の者で1 つ又は複数の授業科目を履修する者のこと
学校外学習

高校の課程で、学校外での体験をいう。

活動を単位として幅広く認めようとするもの

科目等履修生として修得した単位は、短期で、高校卒業までの間に大学や専門学校など

大学入学後、短期大学が有益と認めたときはの授業、社会教育施設での活動、ボランティ

既修得単位として 30 単位（3 年制の短期大

ア、就業体験などを高校の単位として認定す学の場合は 46 単位）を超えない範囲で当該る制度。平成 17 年度から 36 単位まで認定

短期大学で修得したものとして認定できる。

134

カリ

カン

★短期大学設置基準

第 16 条、第 17 条

監督庁

事業を行う団体に対して、その事業について監督権をもつ行政官庁をいう。
カリキュラム⇨

教育課程

私立短期大学の監督庁は、文部科学省となっている。

カリキュラム・ツリー

関連する科目を線で結★学校教育法第 3 条、第 4 条

んだり、学修の順序を示したりするなど、授業科目間の系統性を図示したものである。カ

管理栄養士

栄養士法に基づき、厚生労働省

リキュラム・ツリーが示されることで、学生の管理栄養士の免許を受け、次のような業務は大学や学部・学科のカリキュラムの全体像に従事する者をいう。（平成 14 年 4 月 1 日

を俯瞰でき、履修の計画を立てやすくなる。

の栄養士法の改正で登録制から免許制になった。）
１）傷病者に対する療養のための必要な栄養実施に関する方針） ディプロマ・ポリシーの指導、個人の身体の状況、栄養状態等の達成のためにどのような教育課程を編成に応じた高度な専門知識および技術を要

し、どのような教育内容・方法を実施し、学する健康の保持増進のための栄養の指導。

習成果をどのように評価するのかを定める基

２）特定多数人に対して継続的に食事を供給

本的な方針。また、短期大学設置基準では教する施設における利用者の身体の状況、

育課程の編成方針として、①学科に係る専

栄養状態、利用の状況等に応じた特別の門の学芸を教授し、職業又は実際生活に必要配慮を必要とする給食管理な能力を育成するとともに、②幅広く深い教３）これらの施設に対する栄養改善上必要な養及び総合的な判断力を培い、豊かな人間性指導等。

を涵養するよう適切に配慮しなければならな

管理栄養士になるには管理栄養士国家試験

い、としている。したがって、授業科目の区に合格しなければならないが、この受験資格分あるいは編成はこの趣旨に添い、各短期大は、栄養士法第 5 条の 3

学の創意工夫に任されている。授業科目は必１．修 業年限が 2 年である養成施設を卒業

修科目と選択科目に区分し、各年次に配当しして栄養士の免許を受けた後厚生労働省て教育課程を編成するものと規定されてい令で定める施設において 3 年以上栄養のる。

指導に従事した者★短期大学設置基準

第 5 条、第 6 条

２．修 業年限が 3 年である養成施設を卒業して栄養士の免許を受けた後厚生労働省

カリキュラム・マップ

科目ごとに、それを履修することにより学生が何をできるようにな

令で定める施設において 2 年以上栄養の指導に従事した者

るか到達目標をあげ、その到達目標が、卒業

３．修 業年限が 4 年である養成施設を卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）

して栄養士の免許を受けた後厚生労働省のどの項目を達成することになるかを明確に令で定める施設において 1 年以上栄養の図で表したものをいう。学習内容の順次性と指導に従事した者

科目間の関連性を同時に図示化し、カリキュ

４．修業年限が 4 年である養成施設であって、ラム全体をとらえやすくする効果がある。

学校（学校教育法第 1 条の学校並びに同条の学校の設置者が設置している同法第135

用 語 の 解 説

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成及び

キコ

キフ

124 条の専修学校及び同法第 134 条の各における授業科目の履修により修得したもの

種学校をいう。以下この号において同じ。）

としてみなし、修業年限が 2 年の短期大学であるものにあっては文部科学大臣及びにあっては 15 単位を、修業年限が 3 年の短厚生労働大臣が、学校以外のものにあっ

期大学にあっては 23 単位（卒業要件の特例ては厚生労働大臣が、政令で定める基準を適用する夜間 3 年制の短期大学にあってにより指定したもの（以下「管理栄養士

は 15 単位）を限度として認定することがで養成施設」という。）を卒業した者

きる。
なお、転学の場合や、所属する短期大学でとなっている。

の既修得単位の認定単位数の限度は定められ

★栄養士法

キ

ていない。
この既修得単位の認定を行おうとする場合
は、あらかじめ学則に当該単位認定ができる

帰国子女

一般的に、保護者の海外赴任に同伴旨、及び認定できる単位数の限度等についてして外国に行き、現地の学校で学び、帰国し規定しておかなければならない。また、このた児童、生徒、学生をいう。

措置に伴い必要と考えられる認定手続等につなお、「帰国生」と表現する短期大学もある。

いて、学内規程を整備しておくことが必要である。これを実際に行うに当たっては、ガイ

既修得単位の認定

既修得単位とは、学生がダンスの際に当該学生にこの制度を周知させ

当該短期大学に入学する前に、短期大学、専ることが望ましい。なお、この制度は、認定

門職短期大学又は大学において履修した授業ができるということであって、認定しなけれ科目について修得した単位（科目等履修生とばならないということではないので、教育上して修得した単位を含む）をいう。この認定有益であるかどうかについて十分配慮しなけの取扱いについては、短期大学設置基準におればならない。

いて定められている。教育上有益と認めると★短期大学設置基準

第 16 条きは、これら入学前の既修得単位等については、当該短期大学における授業科目の履修に寄宿舎

短期大学は、高等教育機関として広より修得したものとしてみなし、当該短期大く国民に開放されている。このため遠隔地か学以外の単位について、修業年限が 2 年のらの入学者などに対して就学の便を図るため

短期大学にあっては 30 単位、修業年限が 3に、寄宿舎は短期大学設置基準に、なるべく年の短期大学にあっては 46 単位（夜間学科備える施設として規定されている。

等で卒業要件単位が 62 単位以上の短期大学★短期大学設置基準

第 28 条第 5 項

は 30 単位）を限度として認定することがで
きる。

寄附行為

私立学校法における「寄附行為」と

また、学生が当該短期大学に入学する前にいう文言は、民法の規定による財団法人の場

専門性が求められる職業に係る実務の経験を合と同様に、寄附行為という法人設立の行為通じ、当該職業に必要な能力を修得している自体（中心は財産の無償の出損）とそれが書場合において、教育上有益と認めるときは、面に記載された寄附行為書（法人の基本法）

文部科学大臣が別に定めるところにより、当との 2 つの意義を有している。私立学校を

該職業に必要な能力の修得を、当該短期大学設置しようとする者は、学校法人を設立し

136

キフ

キユ

なければならない。学校法人を設立しようと

キャリア教育科目を中心に－』で、キャリア

する者は、その設立を目的とする寄附行為を

教育科目を、インターンシップと共に専門教もって必要な事項を定め、文部科学省令で定育と教養（一般）教育を繋ぐ、あるいは超え

める手続きに従って、当該寄附行為についてるものとして、進路、就職指導などを包含す

所轄庁の認可を申請しなければならない。

る総合的かつ実践的な取組みとして位置付け★私立学校法られている。

第 30 条

なお、平成 23 年 4 月 1 日施行の短期大学
大学・短期大学以外の法人又は私人設置基準の改正により、短期大学は、学生がの寄付金によって、人件費、研究・教育運営

社会的及び職業的自立を図るために必要な能費、管理費等の経費をまかなわれる講座のこ

力を、教育課程の実施及び厚生補導を通じてとをいう。

培うことができるよう適切な体制を整えるも寄付講座のとすることが規定された。
従来、客員教授の名称は、国立大学★短期大学設置基準第 35 条の２又は国立短期大学に勤務する外国人教員の一部に対して付与することができるとしていた

休学

休学とは、学生が在籍したままで病気そが、昭和 51 年の改正により、常時勤務の教の他の理由により許可を得て、一定期間授業員以外の職員で当該大学若しくは短期大学のを受けない状態をいう。休学の可否、期間等

教授若しくは研究に従事する者に対し、外国については、教授会の議を経て、学長が定め人以外の者でも広く付与することができるよるものと学校教育法施行規則第 144 条で定うになった。

められていたが、平成 27 年度から同条文が各私立大学等においても、同様の趣旨で、
特に、客分待遇で迎えられた兼任教員に対し、客員教授の称号を付与している例もあ削除され、必ずしも教授会の議を経ることを求めないものとされた。
休学は修学（就学）できない状態がある程る。

度長期にわたることが予想される場合の措置★国立大学等の客員教授及び客員助教授の取扱いであり、単なる欠席と異なり、通常その期間について（昭 62. 5. 21

文高大第 179 号）

中は授業料が免除され、また、その期間は最長在学年限に含まれないものとしている。しキャップ制（履修上限単位数） 授業科目の単たがって、あまり短い期間について休学の位修得に必要な学修時間の確保の観点から、措置を取る必要はなく、2 ～ 3 か月以上修学

学生が 1 年間あるいは 1 学期間に履修科目（就学）が不可能な場合に休学とすることがとして登録することができる単位の上限を設できるものとしている短期大学が多い。

ける制度で、短期大学設置基準において努力義務化されている。
★短期大学設置基準

休学期間
第 13 条の２

休学期間は、一般的に休学の事由が消滅するまでの期間とされているが、引き続いて休学できる期間として 1 年、特別の事

キャリア教育社会的・職業的自立に向け、必由がある場合に、引き続き更に、1 年程度の要な知識・技能・態度を育む教育。平成 17

延長を認めることができるとしている例が多

年に国立大学協会教育・学生委員会がまとめい。

た『大学におけるキャリア教育のあり方－

また、通算して休学できる期間について

137

用 語 の 解 説

客員教授

キユ

キヨ

は、修業年限と同年数としている例が多い。

則的に補講が行われる。

休学中は大学の利用関係を休

教育課程（Curriculum） 教育課程（カリキュ

止することから、休学期間中の授業料は通常ラム）とは、教育目的を達成するために選ば免除されることになる。一般的には、休学をれた教育内容を、どのような順序で、どこま認められた月の翌月から復学した月の前月まで教育するかを系列化したものといえる。すでの授業料を免除することとなるが、学期のなわち、授業科目とその教育内容、単位数、

途中から復学することが困難な場合もあるの

学修の時期等の総称であり、これを特に教科で、その場合は、休学期間の終期を学期の終カリキュラムともいう。これに対し、カリ

わりに合わせておくとよい。

キュラムを、教科外活動を含む大学生活にお休学中の授業料

なお、短期大学によっては休学期間中の授業料に代って在籍料という形で学費の一部をけるすべての経験（これを経験カリキュラムという）と広く解釈することもできる。

徴収する場合もある。
教育基本法

教育基本法は、わが国の教育の小学校における休業日は、学校教育法

基本を確立するため、教育の基本理念、義務施行規則第 61 条、第 63 条に定められてい教育の無償、教育の機会均等などについて定るが、短期大学においては準用規定がない。

めた法律であり、学校教育法や社会教育法な一方、短期大学設置基準では「1 年間の授どすべての教育法規の根本法となるものであ業を行う期間は、定期試験等の期間を含め、る。21 世紀を切り拓く心豊かでたくましい

35 週にわたることを原則とする」と定めて日本人の育成を目指した教育改革を着実に進おり、各短期大学はこれらを考慮して、学則めるため、教育基本法の改正が進められ、平に休業日を定めている。一般的には、成 18 年 12 月 15 日、 国 会 に お い て 新 し い＜例＞

教育基本法が可決・成立し、同 22 日に公布・①

国民の祝日に関する法律に規定する休日施行された。

②

日曜日及び土曜日

③

開学記念日

④

夏季休業日

さかのぼって 21 世紀の日本にふさわしい教

⑤

冬季休業日

育体制を構築し、教育の再生を図るため、閣

⑥

春季休業日

議決定により、内閣に「教育再生会議」が休業日

教育再生実行会議

平成 18 年 10 月、基本にまた、必要がある場合、学長は休業日を臨設置された。平成 20 年 1 月に解散後、平成時に変更したり、臨時に休業日を定めること

25 年 1 月に「教育再生実行会議」として再ができるのが通例である。

設置された。

★学校教育法施行規則第 4 条、第 61 条、第 63 条

教育情報の公開

学校教育法施行規則の一部改

特定の曜日・時限の授業が、学校行事等

正（平成 23 年 4 月 1 日施行）により、大学による授業割愛、又は授業担当者の止むを得

等が公的な教育機関として社会に対する説明ない都合（公務の会議・学会出席・研究・病責任を果たすとともに、その教育の質を向上

気等）により行われないことをいう。なお、させる観点から、教育研究活動等の状況につ単位の実質化の観点から、休講した場合は原

いての情報を公表することが規定された。ま

休講

138

キヨ

キヨ

た、情報の公表は、刊行物への掲載やイン

ので、教育基本法に、教育の目的は、あらゆ

ターネットの利用など広く周知を図ることがる機会に、あらゆる場所において実現されなできる方法によって行うものとしている。

ければならない。この目的を達成するためには、学問の自由を尊重し、実際生活に即し、

教育職員免許法と同法施行

自発的精神を養い、自他の敬愛と協力によっ

令及び施行規則により授与される免許状をいて、文化の創造と発展に貢献するように努め

い、教育職員（学校教育法に定める幼稚園、なければならない、と規定されている。

小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、★教育基本法

教育職員免許状

第2条

特別支援学校の教員）はこの免許状を有しなければならないと定められている。免許状

教育の目的

教育の目的とは、社会の教育要求を形象化したもので、教育基本法に、教育許状、臨時免許状、特別免許状に大別され、は、人格の完成をめざし、平和的な国家及びまた、専修免許状（修士の学位を有する者）、社会の形成者として、真理と正義を愛し、個1 種免許状（学士の学位を有する者）、2 種

人の価値をたっとび、勤労と責任を重んじ、免許状（短期大学士の学位を有する者）の 3

自主的精神に充ちた心身ともに健康な国民の段階制となっている。

育成を期して行わなければならない、と規定

わが国の教育職員免許制度では、教員のしている。

免許状授与の所要資格を得させるための大学★教育基本法

前文、第 1 条の課程認定を受けた大学又は短期大学において定められた科目を履修し、所定の単位を修教員

学校教育法に、「大学には学長、教授、得することによって教育職員免許状が授与さ准教授、助教、助手及び事務職員を置かなけれる、いわゆる「開放的免許制」をとっていればならない。ただし、教育研究上の組織編る。昭和 53 年以降、教員養成を主たる目的制として適切と認められる場合には、准教とする学科や特別な学科を除き、学科等の目授、助教又は助手を置かないことができる。」

的、性格及び教育課程にもっともふさわしい

また、「副学長、学部長、講師、技術職員そと認められる 1 種類の教科の免許状しか認の他必要な職員を置くことができる。」とあ定されないが、それ以前に 2 教科の課程認るので、短期大学の教員は、①必ず置かな定を受けていた大学等では、現在も 2 教科ければならない教員と、②置くことができるの免許状の授与資格が認められている。

教員とに分けられる。前者の教員として、教★学校教育法授、准教授、助教、助手があるが、准教授、第1条★教育職員免許法

助教、助手は教育研究上の組織編制として適★教育職員免許法施行令

切と認められる場合は置かなくてもよいとさ★教育職員免許法施行規則★教員の免許状授与の所要資格を得させるための大学の課程認定申請要領★大学において教員養成の課程を置く場合の審査基準（昭 53. 2. 20

教育職員養成審議会決定）れている。後者の教員として、講師がある。
したがって、講師は必ずしも置かなくてもよ
いことになるが、実際にはどこの短期大学でも置かれている。
★学校教育法

教育の方針

第 92 条教育の方針とは、教育の目的を実現すべき教育制度等の原則・指針にあたるも

139

用 語 の 解 説

は、学校の種類、教科等の別により、普通免

キヨ

キヨ

高等教育のユニバーサル化に伴い、兼任教員に対しては、特にその勤務を規定

近年の教員審査は、研究能力よりも教育能力した法規はないが、それぞれの短期大学におが重視されている。教員の資格審査のためのいて担当時間数、勤務日数の上限を定める等

資料のひとつである「教育研究業績書」におの規程を設けているところが多い。

いても、平成 11 年から、図書、学術論文等★短期大学設置基準

教員審査

第 21 条

第 21 条の２の研究業績に加えて「教育上の業績」の欄が設けられた。平成 13 年からは、より詳細な

教員の研究

学校教育法に示されているよう記入が求められ、「教育方法の実践」「作成しに、教員は職務として教育と合わせて研究にた教科書、教材」「当該教員の教育上の能力

従事しなければならない。これらの研究活動に関する大学の評価」等の欄が設けられていについては、各短期大学において独自の研究る。

制度を定め、いろいろな名称で予算措置を講じている。教員の研究に対しては、国の補助
主要授業科目は、原則として専任の金の対象にもなっており、また、他の団体か

教授、准教授が担当し、その他の科目もなる

らもいろいろな研究助成策がとられている。

べく専任の教授、准教授、講師又は助教が担★学校教育法

教員組織

第 92 条当するものとし、演習、実験、実習、実技科
目には、なるべく助手に補助させるもの、と教員の任期制大学審議会における「大学教員短期大学設置基準で定めている。また、教育の任期制について」の答申により、法的整備

研究上必要があるときは、授業を担当しないがなされた。この答申のねらいは、大学にお教員を置くことができるとしている。

ける教育研究の活性化と教員の流動性を高め★短期大学設置基準

ることにある。

第 20 条～第 22 条

★大学の教員等の任期に関する法律（平 9. 6. 13

教員の勤務

私立学校に勤務する教員は、それぞれの学校法人の定めた就業規則に従って勤務することになる。専任教員の中には、短期大学設置基準にも置くことができると明記さ法律第 82 号）★大学の教員等の任期に関する法律等の施行について（平 9. 8. 22

文部事務次官通達）★大学の教員等の任期に関する法律第 3 条第 1 項
等の規程に基づく任期に関する規則に記載すれているように、役職についたり、付属施設べき事項及び同規則の公表に関する省令（平に勤務したりする授業を担当しない教員もあ

9. 8. 22

るが、大部分の教員は学生の教育・指導や研究に従事している。
教員の職務は、この他にもクラス担任等学生指導の任務があり、教務面の履修指導、厚生面の生活指導、就職面の進路指導、課外活
動団体の指導等、非常に多岐にわたってお

文部省令第 33 号）★大学の教員等の任期に関する法律第 6 条の規程に基づく大学共同利用機関等の職員のうち専ら研究又は教育に従事する者の任期に関する規則を定める手続及び任期を定める手続に関する省
令（平 9. 8. 22

文部省令第 34 号）★大学の教員等の任期に関する法律の施行期日を定める政令（平 9. 8. 22

政令第 261 号）

り、また、教授会の出席や各種会議への出席も重要な任務である。多くの短期大学では、教員免許更新制平成 19 年 6 月の改正教育職

全専任教員が何らかの教授会傘下の各種委員

員免許法の成立により、平成 21 年 4 月から会に所属し、大学運営の一分野を担当してい教員免許更新制が導入された。免許状に有効るのが実情である。

期限を付し、免許状の取得後もその時々で求

140

キヨ

キヨ

められる教員として必要な資質能力が保持さ

くはこれに準ずる機関又は高等専門学校におれるよう、定期的に必要な刷新（リニューア

いて研究、研究の指導又は教育をする活動をル）を図るための制度である。この制度によいう。

り免許状の有効期限は 10 年間となった。ま★学校教育法た、更新の要件は、有効期限内（直近２年間）★短期大学設置基準に免許状更新講習（30 時間）を受講・修了★出 入国管理及び難民認定法施行規則

することである。なお、施行前に授与された免許状を有している教員は、10 年ごとに免許状更新講習を修了したことの確認を受けなければならない。
教授

学校教育法に定める教授の職務は、学生事する、とされ、資格は、短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者で、①博士の学位（外国において授与されたこれに相当する学位を含む。）を有し、研究上の業績を有する者、②研究上の業績が①の者に準ずると認められる者、③学位規則（昭和 28 年文部省令第 9号）第 5 条の 2 に規定する専門職学位（外国において授与されたこれに相当する学位を含む。）を有し、当該専門職学位の専攻分野に関する実務上の業績を有する者、④芸術上の優れた業績を有すると認められる者及び実際的な技術の修得を主とする分野にあっては実際的な技術に秀でていると認められる者、⑤大学（短期大学を含む。以下同じ。）又は高等専門学校において、教授、准教授又は専任の講師の経歴（外国におけるこれらに相当する教員としての経歴を含む。）のある者、⑥研究所、試験所、病院等に在職し、研究上の業績を有する者、⑦特定の分野について、特に優れた知識及び経験を有すると認められる者、のいずれかに該当する者と定められている。
一方、出入国管理及び難民認定法施行規則に定める外国人の在留資格の 1 つに「教授」というのがあるが、これは、本邦の大学若し

第 23 条
第 3 条、

別表第 2

教授会

短期大学には、教授会を置かなければならないことになっており、教授会は学長及び専任教授をもって組織されるが、准教授その他の職員を加えることができる。教授会の構成に関しては、審議事項によって異なる場合も考えられるが、これらの点に関しては、
あらかじめ規程を定めておく必要がある。また、教授会の運営については、教授会の構成の他、教授会の招集、定足数、議長、審議事
項、議決等についての運営規程を整備しておく必要がある。
一般に教務部（課）等が、会場の準備、資料の作成・配付、議事録の作成・保管等の教授会に関する事務を取扱う部署となることが多い。このため、教授会の開催に当たって、教務部（課）長又は担当責任者は文書をもって教授会の開催日時・場所・議題等を教授会構成員に通知し、教授会出席者の確認をすることになる。教務部（課）長等は、教授会構
成員でなくとも、教授会に出席することが教授会の意向を理解することになり、円滑な学校運営に有効と考えられる。教授会を公開とするか否かは、教授会が自主的に決定すべき事項であり、審議事項によって非公開とする
場合がある。
★学校教育法

教職課程

第 93 条

法令上の用語ではないが、一般的には、教員養成を目的としない大学及び短期大学が、教育職員免許法及び同施行規則に基づ
き、免許状授与の所要資格を得ることのでき141

用 語 の 解 説を教授し、その研究を指導し、又は研究に従第 92 条キヨ

ケンる教育課程をもつ教育組織をいう。

ク

戦後の教育改革によって、①大学における教員養成、②免許状取得の開放制、という二大原則のもとに、教員養成を主たる目的とグ レ ー ド・ ポ イ ン ト・ ア ベ レ ー ジ （Grade

する大学以外でも、免許状取得に必要な所定

Point Average ＝ＧＰＡ）制度

大学審議会

単位の履修によって免許状授与ができる完全では厳格な成績評価の具体策としてこの制度

な開放制であったが、現行では、教員の免許をあげている。この制度は、アメリカではご状授与の所要資格を得させるための大学の課

く一般的に普及している。アメリカでもっと程認定の申請により、教育職員養成審議会のも多く用いられるグレード法は、ＡＢＣＤＦ

諮問を経て、文部科学大臣が認定することとランキングであり、このランクにそれぞれになっている。

配された点数に各単位数を掛けて足した合計
点を総単位数で割って総合的な平均成績であ

競争的資金は、資金配分主体が広るＧＰＡが計算される。ランクの配点で一く研究開発課題を募り、提案された課題の中番多く用いられている 4 点式の場合では、Aから、専門家を含む複数の者による科学的・

は 4 点、B は 3 点、C は 2 点、D は 1 点、F技術的な観点をその中心とした評価に基づい

は 0 点とするのが一般的である。

競争的資金て実施すべき課題を採択し、研究者等に配分する研究開発資金である。科学研究費助成事

訓告

訓告とは、通常学生の身分にまでは影業、戦略的創造研究推進事業などがこれにあ響の及ばない懲戒であり、学生には学長あるたる。

いは学長の委任を受けた者が、口頭（又は文書）で行い、必要に応じて告示する。ただ平成 17 年 1 月の中央教育審議し、その回を重ねた場合には停学、退学等の会「我が国の高等教育の将来像（答申）」等

対象となり得るので、単なる教室内での叱責を踏まえ、平成 20 年に大学設置基準等が改とは異なるものである。

正され、国公私立を通じ、複数の大学が相互★学校教育法施行規則

共同実施制度に教育研究資源を有効に活用しつつ、共同で

第 26 条ケ

教育プログラムを編成することが可能となった。
共同実施制度は、大学、大学院、短期大研究生

特定の研究課題について、指導教員の学、専門職大学院において実施でき、共同教もとで研究のための指導を受ける者をいう。

育課程を編成するに当たっては、構成大学間

したがって、授業科目の聴講については、指で共同教育課程の編成・実施に関して、必要

導教員が必要と認め、かつ正規の学生の授業

な基本的な方針の取り決めを行うことが必要に支障をきたさない範囲で受講を許されるも

である。

のである。

★短期大学設置基準第 36 条～ 42 条

原級留置

原級留置とは、卒業予定年次以外の学生が、長期欠席や学業不振等のため、当該年度の履修科目、修得単位が著しく少なく、各短期大学が独自に設けた進級の要件を満たさない場合、上級年次に進級させず、再度当

142

ケン

コウ

該学年に留めることをいい、法令上の用語で系的・継続的な公開講座の積極的な実施に努はない。

めることが重要であるとしている。

この措置については、ある程度学年制の考

現在、各短期大学等が公開講座として開設

え方を導入したもので、短期大学は、単位制

しているものの多くは、社会教育の一形態とであるので、卒業年次までに卒業要件単位をして、正規の教育課程ではなく、別途短期大修得すればよく、年次別の進級要件の法的定学のサービス活動として、地域等からの要望

めはないが、教育効果の上から行っている短のある特定事項について一定時間の講義等を期大学もある。

行っているのが主たる形態である。
★学校教育法兼担教員

兼担教員とは、2 以上の学科区分を

第 107 条

★学校教育法施行規則第 165 条持つ大学において、専任教員が専任として所属する学科区分等以外の授業を担当する場合

講義

短期大学設置基準に規定されている授業

方法の形態の 1 つ。一般的に講義とは、教教員の区別には、専任、兼任の他に、兼担が員が学生に対し一方的に説明することによある。

り知識を授ける授業形態である。講義科目 1
単位の学校における授業時間は、演習科目兼任教員とは、当該大学を本務としと同様、15 時間から 30 時間までの範囲で、ない教員をいい、一般に、非常勤教員又は非各短期大学が定める時間とされている。最近

常勤講師と呼ばれている。他の大学等の専任

では、講義科目でも演習に近い方法を用いた教員、あるいはどこにも本務を有しない者なり、又は講義と演習、講義と実習を組み合わどが多い。

せている短期大学も相当あるようである。

兼任教員★短期大学設置基準

コ

第 7 条第 2 項、第 11 条

講義要項（綱）（覧） 授業内容の概要を記した大学（短大）や学部（学科）

もので、これにより学生は授業の概要を知単位において、修得すべき知識、技能、態度

り、科目を選ぶ際の参考となっている。ま等を明確にし、到達目標やそのために必要なた、短期大学卒業後、編入学や留学等をする

授業単位数を定めたもの。

学生が増えているが、短期大学で修得した単コア・カリキュラム

位を認定する際、その授業科目の内容を照会
学校教育法で、大学においては、公する場合にも必要となる。なお、各授業科目

開講座の施設を設けることができるとし、同の詳細な授業計画を示したものをシラバスと施行規則では公開講座に関する事項は、別に

いう。

公開講座

定める、とあるが、現在のところ、特に定めはない。したがって、どのような内容のもの

講師

講師は、教授又は准教授に準ずる職務にが学校教育法でいう公開講座に該当するのか従事するものとされ、資格は、短期大学設置

今のところ明らかにされていない。しかしな基準に定められており、①教授又は准教授とがら、平成 3 年の大学審議会の答申においなることのできる者②特定の分野について短ては、生涯学習機関としての機能に重点を置

期大学における教育を担当するにふさわしいいた短期大学の役割の重要性にかんがみ、体教育上の能力を有すると認められる者とされ

143

用 語 の 解 説における当該専任教員をいう。したがって、

コウ

コウ

講する「聴講」等、様々な取り組みが試みらている。
★短期大学設置基準

校舎

第 25 条短期大学設置基準において、校舎に備

れている。
校地

短期大学設置基準に、校地は、教育にふえるべき施設として、学長室、会議室、事務

さわしい環境をもち、校舎の敷地には、学生室、教室（講義室、演習室、実験室、実習室

が休息その他に利用するのに適当な空地を有等）、研究室、図書館、保健室が規定されてするものとする、と規定されている。

おり、これ以外に原則として備えるべきもの★短期大学設置基準

第 27 条として体育館を、また、なるべく備えるものとして情報処理及び語学の学習のための高等学校卒業程度認定試験

平成 17 年 4 月よ施設、体育館以外のスポーツ施設、講堂、学り、大学入学資格検定（大検）は廃止され、

生自習室、学生控室、寄宿舎、課外活動施設

高等学校卒業程度認定試験が実施されること

その他厚生補導に関する施設が定められてい

となった。

る。

高等学校卒業程度認定試験は、高等学校を校舎の最低基準面積には、講堂、寄宿舎、卒業していないなどのため、大学受験をでき

附属施設等の面積は含まないとされ、また、ない者に対し、高等学校卒業者と同等以上の短期大学と高等学校以下の教育施設との共用

学力があるかどうかを認定する試験であり、は、管理部門を除き認められないとされてい合格者は大学・短大・専門学校の入学資格がる。

与えられるだけでなく、高等学校卒業者と同★学校教育法第3条★短期大学設置基準 第 28 条、第 31 条、第 32 条

等以上の学力がある者として認定され、就職、資格試験等に活用することが出来る。ただし、試験で合格点を得た者が満 18 歳に達高大連携

近年、学生の学習意欲の低下が指摘していないときには、満 18 歳に達した日のされ、「学びの動機付け」が大きな課題とな

翌日から合格者となる。また、全日制高等学

り、初等中等教育と高等教育の接続、いわゆ校に在学したまま受験できるようになり、高る「高大連携」「高大接続」が必要との認識

等学校卒業程度認定試験で合格した科目は、が教育関係者の共通のものとなっている。ま学校長の判断で全日制高等学校の卒業単位とた、中央教育審議会では「初等中等教育と高して認定してもらうことも可能となった。

等教育との接続の改善について」の答申を出

なお、既に大学入学資格を持っている者

し、関係機関に具体的な取り組みを促していは、高等学校卒業程度認定試験を受験できなる。

い。

そこで、高校と大学が協力し、高校生に大★高等学校卒業程度認定試験規則

学の講義等を体験させ、学ぶことへの意欲を高め、結果的に大学進学後の学問不適合を防ぐ試みが行われるようになった。

高等教育段階の教育費負担軽減 （高等教育無償化）制度

令和元年 5 月に「大学等にお具体例としては、高校に大学の先生を講師

ける修学の支援に関する法律」が制定され、として招く「出張授業」、高校生が大学を訪

低所得者世帯の者の修学に係る経済的負担の問して模擬授業を受ける「授業体験」、半年軽減のために、授業料等減免制度の創設、学から 1 年をかけて大学に通学して講義を受資支給（給付型奨学金の支給）の拡充による

144

コク

コシ

高等教育の修学支援新制度が令和 2 年度かるだけでなく、時には法律が「告示」の形

ら開始されることとなった。

式で補充立法とすることを委任する場合や、支援対象となる学生、制度適用対象となる「告示」とすることによって、ある措置の効力

学校（大学・短期大学・高等専門学校・専門が完成するものとする場合にも用いられる。

学校）にはそれぞれ要件が定められており、短期大学内においても、学長等が公式に一

特に支援の対象となる大学等は、社会で自般の学生に対して通知する場合に、前述の意

立・活躍する人材育成のための教育を継続

味に準じて告示という名称を用いる場合が多的・安定的に実施できる大学等であることがい。

求められ、実務経験のある教員による授業科
目の配置や適正な成績管理の実施・公表な

個人情報の保護に関する法律（個人情報保護

ど、教学に関わる事項が要件となっている。

法） 1980 年（昭和 55 年）のＯＥＣＤ（経済協力開発機構）理事会勧告において「プライバシーの保護と個人データの国際流通につBaccalaureate）「バカロレア」といえば、いてのガイドライン」が示され、ＯＥＣＤ加

フランスの大学入学資格試験制度のことであ

盟国の大多数が既に個人情報保護法制を有するが、国際バカロレア資格とは、国際バカロる状況の下、個人情報の有用性に配慮しながレア機構が行う教育課程を修了した者に与えら個人の権利利益を保護することを目的としられる、国際的に認められた大学入学資格でた個人情報保護法が平成 15 年 5 月に成立・ある。機構はスイスのジュネーブに本部を置公布された。

き、認定校に対する共通カリキュラムの作成

法は、官民を通じた個人情報保護の基本理や、国際バカロレア試験の実施及び国際バカ念等を定めた基本法に相当する部分と、民間

ロレア資格（ディプロマ）の認定を行ってい事業者の遵守すべき義務等を定めた一般法にる。

相当する部分から構成されており、平成 17

国際バカロレア資格の教育課程は、2019

年 4 月 1 日より全面施行された。

年（平成 31 年）3 月現在、世界 153 以上のこれに基づき文部科学省では「学校におけ

国・地域において約 5,000 の認定校で実施

る生徒等に関する個人情報の適正な取扱いをされており、日本ではこれらの認定校で資格確保するために事業者が講ずべき措置に関す取得した者は大学入学資格を有する者としてる指針」を定め、平成 24 年 3 月 29 日には、認められている。

これまでの学校に限定したものから「教育、★大学入学に関し高等学校を卒業した者と同等以学術、文化、スポーツ及び科学技術」へと対上の学力があると認められる者の指定（昭 23．

象範囲を拡大した「文部科学省所管事業分野

5. 31

における個人情報保護に関するガイドライ

文部省告示第 47 号）

ン」が制定された。
告示

公の機関が、一般のひとびとに広く通知することをいう意味に用いられる場合と、国家・地方公共団体等の公の機関が決定した事
項その他一定の事項を公式に一般に知らせるための形式の名称として用いられる場合がある。告示は、単に一定の事項を一般に知らせ教育的観点から保証人等に成績表を配付する場合でも、原則として保証人等は第三者に該当するため、本人の同意が必要である。これを行わない場合は個人情報保護法違反となる。ただし、本人が未成年の場合は、その保護者等法定代理人も「本人」に含まれる。

145

用 語 の 解 説

国 際 バ カ ロ レ ア 資 格 （ＩＢ：International

コマ

シエ

法令上の用語ではないが、通常、学校では、学生に権利があるのではなく、あくまではよく使用されており、一般的には、1 授業

も各短期大学の規則に基づき科目担当者の判時限単位をいう。

断によって実施される。したがって、再試験

コマ

しかしながら、2 授業時限続きの授業を 1
コマと呼ぶか、2 コマと呼ぶかは各短期大学については、何らかの制限を付している短期大学が多い。

でまちまちである。

サ

在籍と在籍期間

在籍とは、学生が当該短期大学の学籍を取得していることをいい、在籍期
間とは、当該短期大学の学籍を有している期

在外教育施設

海外に在留する日本人の子どものために、学校教育法に規定する学校におけ間をいう。したがって在籍期間に休学及び停学の期間も含まれる。

る教育に準じた教育を実施することを主たる

具体的には、修業年限 2 年の短期大学に目的として海外に設置された教育施設。このおいて休学期間が 1 年、休学以外に単位未

うち、高等学校の課程に相当する課程を有し、修得のため 1 年留年して卒業した場合、在文部科学大臣が指定したものの修了者につい籍期間は 4 年、在学期間は 3 年となる。

ては大学入学資格が認められている。
★学校教育法再入学

第 90 条★学校教育法施行規則

第 150 条第二号

短期大学を退学した者が、再び同一の短期大学の同一学科に入学することをいう。

★在 外 教 育 施 設 の 認 定 等 に 関 す る 規 程（ 平 3．
11. 14

文部省告示第 114 号）

在学と在学期間在学とは、学生が当該短期大学の学籍を有し、現に学修している状態をいい、在学期間とは、その学修している期間を
いう。
在学年限

在学年限とは、学生が当該短期大学については法的には定められていないが、おおむね修業年限の 2 倍程度とされている。
在学年限を定めている趣旨は、短期大学が国民に開放された公共性を有する機関という点から、所定の修業年限より長い一定の年数を超えてもなお学業の終わらない者に対して、学校が強制的に退学できるようにするためである。
試験の結果、不合格になった科目について、再度試験を行う制度である。この試験

146

履修の結果、不合格となった科目を再度履修することをいう。なお、必修科目は必ず再履修となるが、選択科目については学生の意志に任せられている。
サービスラーニングに在学できる最長在学期間をいい、その期間

再試験

再履修

教育活動の一環として、一定の期間、地域のニーズ等を踏まえた社会
奉仕活動を体験することによって、それまで知識として学んできたことを実際のサービス
体験に活かし、また実際のサービス体験から
自分の学問的取り組みや進路について新たな視野を得る教育プログラム。

シジェネリック・スキル

社会人として活躍できる能力。あらゆる職業を超えて活用できる移転可能なスキルであり、社会的、職業的に自立した生涯を送ることができる力。高等教育
においては、学問領域の区別なく身につけさ

シカ

シツ

せるべき汎用的な能力とされ、「学士力」や法律で義務となった。

「社会人基礎力」と表現されることもある。

★学校教育法第 109 条

私学助成

私学教育に関して公費により行われ司書

図書館の専門的職務に従う職員。図書館る財政援助、すなわち国及び地方公共団体が法により、司書は図書館の専門的事務に従事

私学教育振興を図るために行う補助金の交付する。司書補は司書の職務を助ける、と規定

等の助成措置をいう。

されている。

具体的には、①私立の大学、短期大学、高★図書館法等専門学校の教育研究条件の維持向上及び修学上の経済的負担の軽減に資するとともに、司書教諭

学校図書館法に、学校図書館の専門

経営の健全性を高めるため、私立大学等の教的職務を掌る、と規定される教諭のことであ

育又は研究に係る経常的経費を対象として、る。
も と も と 学 校 図 書 館 法 第 5 条 で は、「 学法人に補助している「私立大学等経常費補助

校図書館には司書教諭を置かなければなら金」、②私立大学等における教育研究の充実ない」と定められているが、附則第 2 項にと質的向上を図るため、研究装置並びに教育「当分の間、司書教諭を置かないことができ装置の整備に要する経費を対象として学校法る」とされていた。

人に補助している「私立大学・大学院等教育

学校図書館法が制定された昭和 28 年 8 月

研究装置施設整備費補助金」、③私立大学に以降その状態が続いていたが、平成 9 年 6おける研究設備等の整備に要する経費を対象

月に「当分の間」が「平成 15 年 3 月 31 日」

として学校法人に補助している「私立大学研までと改められ、平成 15 年度から、全国の究設備整備費等補助金」などがある。

12 学級以上の小中高校は、司書教諭を置か★私立学校振興助成法

なければならないことになった。
★学校図書館法

自己点検・評価

従来は、短期大学設置基準に規定されていたが、平成 14 年 11 月に学第5条★学校図書館法附則第二項の学校の規模を定める
政令（平 9．6．11

政令第 189 号）

校教育法が改正され、第 109 条に「大学は、その教育研究水準の向上に資するため、文部科学大臣の定めることにより、当該大学の教育及び研究、組織及び運営並びに施設及び設備（次項において「教育研究等」という。）の状況について自ら点検及び評価を行い、そ実技

実技とは、学んだ知識をもとに演技を行う授業方法の 1 つ。1 単位の学校における授業時間は、30 時間から 45 時間までの範囲で、各短期大学が定める時間とされている。
★短期大学設置基準

第 7 条第 2 項の結果を公表するものとする。・大学は、前項の措置に加え、当該大学の教育研究等の総合的な状況について、政令で定める期間ごとに、文部科学大臣の認証を受けたものによる評価をうけるものとする。ただし、・・・・・」との条文が追加され、自己点検・評価の実施とその公表及び認証評価機関による評価が、実験

実験とは、理論や推論が正しいか一定の条件で試してみる授業方法の 1 つ。1 単位の学校における授業時間は、30 時間から 45
時間までの範囲で、各短期大学が定める時間とされている。
★短期大学設置基準第 7 条第 2 項

147

用 語 の 解 説

日本私立学校振興・共済事業団を通じて学校

シツ

シヤ

実習とは、学んだ知識をもとに実地（実力」、「考え抜く力」、「チームで働く力」の物）について学習する授業方法の 1 つ。1 単

３つの能力に区分されている。現在、大学等位の学校における授業時間は、30 時間からにおいても育成事業への取組みが広がってい

45 時間までの範囲で、各短期大学が定めるる。

実習時間とされている。
★短期大学設置基準

第 7 条第 2 項

社会人入学

社会人が短期大学や大学に正規学生として入学することをいう。特に、入学定
指導要録は、在学又は卒業した者の員の一部を社会人枠として別枠を設け、書類学習及び健康の状況を記した書類の原本をい審査、論文、面接を中心とした特別の選抜方う。また、学生の学籍並びに指導の過程及び法によって合格者をきめるものを「社会人入結果の要約を記録し、指導及び外部に対する学制度」という。

指導要録

証明等のために役立たせるための原簿としての性格をもっている。

社会福祉主事任用資格

本来、各地方自治体

学校で備えるべき表簿の中で、最も重要なの福祉事務所などに従事する公務員（ケース

表簿で、保存期間は 20 年間となっている。

ワーカーなど）に任用される際に必要とされ★学校教育法施行規則

第 24 条る行政が定めた資格基準である。

★学校教育法施行規則

第 28 条しかし、一部の社会福祉施設の相談員や指導員、社会福祉協議会などの職員募集の際に、事務職員

学校教育法において、置かなければならない職員として定められている。

資格条件として準用されることがある。
福 祉 事 務 所、 児 童 相 談 所 の ケ ー ス ワ ー

学校教育法上の規定にもとづく 3 種の職

カー、老人福祉施設や身体障害者施設の指導員の中、事務職員については、短期大学設員、社会福祉協議会の福祉活動専門員として、置基準に、①事務遂行のための組織の専任職

生活上の困難に直面している人やハンディ員、②学生の厚生補導を行うための組織の専キャップをもっている人々の相談にのり、援任職員、の 2 種を置くものとされている。

助を行う。

なお、①について、平成 29 年の短期大学

次のいずれかに該当すれば、有資格者とな設置基準の改正により、「事務処理」が「事る。

務遂行」となり、大学の事務職員及び事務組

１．社会福祉主事の指定養成機関（専門学校

織が一定の裁量と困難性を伴う業務を担い、等）や認定講習会（現職者対象）の課程を大学における様々な取組の意思決定等に積極修了的に参画することが期待されている。
★学校教育法

第 92 条★短期大学設置基準

社会人基礎力第 34 条、第 35 条

平成 18 年、経済産業省が、我が国経済を担う産業人材の確保・育成の観点から定義した、職場や地域社会の中で多様な人々とともに仕事を行っていく上で必要な基礎的能力のこと。具体的には「前に踏み出す

148

２．大学・短大で厚生労働大臣の指定した科
目を３科目以上修めて卒業
３．社会福祉士、精神保健福祉士の資格を有する者
なお、３科目修得者を３科目主事と呼び、３科目主事の該当可否を判断する際には、卒業した年度において規定されていた指定科目名に基づいて確認することになる。（科目等履修生として履修されたものは認められな

シユ

シユ

き単位数を規定していた。これらの規定が廃い。）
なお、３科目以上を履修したことを証する

止されたことにより、各短期大学の創意工夫

書類としては、大学が発行する卒業証明書とにより特色ある教育課程が編成できるように

成績証明書の 2 点をもって確認することと

なった。

している。
★社会福祉法

第 19 条第 1 項

授業期間単位計算の基準により機械的に計算

すると年間 30 週となる。これを、2 学期制を採る短期大学にあっては各期 15 週、3 学の課程を修了するのに必要と定められた年限期制を採る短期大学にあっては各期 10 週をで、学生が当該短期大学を卒業するために最単位として、授業期間を設けることとなる小限在学すべき年数をいい「2 年又は 3 年」

が、教育上必要があり、かつ、十分な教育効と定められている。

果をあげることができると認められる場合★学校教育法は、多様な授業期間の設定が可能である。

第 108 条第 2 項★短期大学設置基準

第 18 条なお、各短期大学では、このほかにオリエ
ンテーション、定期試験・追再試験、文化祭、修士

学位規則に基づき、大学院修士課程修了

体育祭、休講・欠講のための補講等を行うの者に与えられる学位である。

で、1 年間の授業を行う期間としては、定期★学位規則

試験の期間を含めて 35 週にわたることが原第3条

則となっている。
収容定員

短期大学設置基準に従い、教育組★短期大学設置基準

第 8 条、第 9 条

織、校地、校舎その他の教育上の諸条件を総合的に考慮して、監督庁が認めた短期大学の授業時間

各授業科目を通じて学生を指導する

受け入れることのできる全学生数をいい、学際の単位時間は、休憩時間を含め 1 時間を科（専攻）ごとに学則に定めることになってもって算定の基準としている。

いる。収容定員を変更する場合は、原則としこの単位時間については、学校教育法施て認可事項であるが、平成 14 年 11 月の学行 規 則 別 表 第 1 及 び 第 2 の 備 考 1 に、 ま

校教育法の及び平成 15 年 3 月の同法施行令

た、学習指導要領においても小学校が 45 分、の改正により、短期大学全体の収容定員が増

中・高等学校が 50 分と正味授業時間が示さ加とならない場合は、届出事項となった。

れているが、これは長年の教育経験や教育成★学校教育法果などから割り出されたものと思われる。

第 4 条第 1 項★学校教育法施行令★学校教育法

第 23 条第十一号

第 4 条第 2 項第三号

★学校教育法施行令第 23 条の 2 第五号

ところで、短期大学における 1 時間を何分とするかについては法令上の定めはない
が、45 分あるいは 50 分としている短期大

授業科目の区分平成 3 年 6 月に短期大学設

置基準が改正されるまでは、授業科目を一般
教育科目、外国語科目、保健体育科目及び専門教育科目に区分して開設することを義務づ
け、学生に対しては科目区分ごとに修得すべ

学が多い。
授業の出席

学習のために学生は授業に出席しなければならない。出席は単位修得の大前提であり、成績との相関がきわめて高いことを考えあわせ、授業実施時間数の 3 分の 2 以

149

用 語 の 解 説

修業年限とは、学校の一定の教育

修業年限

シユ

シヨ

上の出席を義務づけている短期大学が多い。

生涯学習

労働時間の短縮に伴う余暇時間の拡

また、授業の秩序維持の観点から遅刻・早大、技術革新の加速化による職業上の知識・退を厳しくチェックしている短期大学もあ

技術の継続的な学習の必要性、さらには、情る。

報化社会における知的欲求の高まりなどの様々な要因から、社会全体の生涯学習ニーズ
かつて、短期大学卒業者に授与されてが高まりつつある。高等教育においても、こいた称号。平成 17 年７月の学校教育法改正のような社会のニーズに適切に応えていくこ

により、短期大学で授与された「準学士」のとが期待されている。また、各高等教育機関

称号は、「短期大学士」の学位としてみなすは、地域の文化的な中心として、また、地域ことになった。ただ、“みなす”ため、それコミュニティの一員として、地域に対する幅以前の称号授与者に改めて学位が与えられる広い貢献が期待されている。

準学士

このため、今後の高等教育においては、高わけではない。
なお、準学士の称号ができる前、平成３年

等教育への伝統的な進学年齢層以外の者（有

４月の学校教育法改正前に卒業した者につい職者や主婦などのいわゆる社会人学生）に配ても、卒業したという事実においては、平成慮した履修形態の柔軟化や多様な学習成果に

３年４月法改正後～平成 17 年７月法改正前

対する評価の工夫が一層求められている。

に卒業した者と変わりなく、準学士と称する

特に、職業人の再教育のニーズは急速に高ことができ、なおかつ「短期大学士」の学位まっており、今後、企業等との連携・協力をとしてみなされることになる。

図りつつ、高等教育における社会人再教育の結果として、準学士の称号は高等専門学校ための施策を積極的に推進していく必要があにおいてのみ授与されることとなった。

る。

★学 校教育法の一部を改正する法律（平成 17 年

★生涯学習体制の整備について（平 2. 1. 30

法律第 83 号）附則第３条

中央教育審議会答申）★新しい情報通信技術を活用した生涯学習の振興

准教授

教育研究の活性化及び国際的な通用方策について（平 12. 6. 1

生涯学習審議会）性の観点から、助教授・助手に関する制度の見直しが行われ、学校教育法の改正（平成

障害を理由とする差別の解消の推進に関する法

17 年 7 月）により平成 19 年 4 月 1 日から、

律（障害者差別解消法） 平成 28 年 4 月 1「助教授」を廃止して、「准教授」の職が設け日に施行され、国公立学校については障害のられた。

ある学生に対する「合理的配慮」の提供が義法では、「准教授は、専攻分野について、務付けられた。私立大学等においては努力義

教育上、研究上又は実務上の優れた知識、能務とされているが、日本学生支援機構から「障力及び実績を有する者であって、学生を教授

害のある学生への支援・配慮事例」が示されし、その研究を指導し、又は研究に従事す

るなど、対応が期待されている。

る。」とある。
★学校教育法第 92 条★短期大学設置基準第 24 条

助教

教育研究の活性化及び国際的な通用性の観点から、助教授・助手に関する制度の見直しが行われ、学校教育法の改正（平成 17 年
7 月）により平成 19 年 4 月 1 日から、助手

150

シヨ

シヨ

のうち、主として教育研究を行うことを職務とを目的とし、大学、大学院、短期大学及びとし、将来の大学教員や研究者となることが高等専門学校の正規の課程又は特別の課程で期待される者に相応する職として、「助教」

あって、社会人や企業のニーズに応じて職業の職が設けられた。

に必要な実践的かつ専門的な能力を育成する

学校教育法では、「助教は、専攻分野につため、実務に関する知識、技術及び技能について、教育上、研究上又は実務上の知識、能いて体系的な教育を行うものとして文部科学

力及び実績を有する者であって、学生を教授大臣が認定したもの。

し、その研究を指導し、又は研究に従事する。」とある。
★学校教育法助手

第 92 条

学校教育法に定める助手の職務は、その所属する組織における教育研究の円滑な実施に必要な業務に従事する、とされ、助手の資格は、学士の学位（外国における相当する学により平成 19 年 4 月 1 日から、従来の「助位を含む）を有する者又はこれに準ずる能力教授」を廃止して、「准教授」の職が設けらのある者と定められている。

れることとなった。

な お、 学 校 教 育 法 の 改 正（ 平 成 17 年 7月）により平成 19 年 4 月 1 日から、助手の学校においては、学校に勤務する人すべ

うち、主として教育研究を行うことを職務とてを包括する用語で、私立学校では学内規定

し、将来の大学教員や研究者となることが期

で職員の種類を定義している。

待される者に相応する職として、「助教」の職員

学長、教員等を除く職員については、①置職が設けられた。

かなければならない事務職員、②置くことが★学校教育法できる技術職員並びにその他の必要な職員と★短期大学設置基準

第 92 条
第 26 条に分けられる。
したがって、職員は職種上、事務職員、技除籍

在籍していない状態になることをいう。

術職員及びその他の必要な職員の 3 種に区

一般的には、在学年限を超えた学生、休学期分することができる。

間を超えてなお修学（就学）できない学生及★学校教育法

び授業料等を納付しない学生等に対し、学校

第 92 条が学則に基づき在籍関係の解除を事務処理的職業実践専門課程

専修学校の専門課程であって、職業に必要な実践的かつ専門的な能力を育成することを目的とし、企業等と密接に連に行う措置をいう。
なお、懲戒処分としての退学と異なり懲戒としての性格はもたない。

携して、専攻分野における実務に関する知識、また、除籍に該当する項目については法令

技術及び技能を身につけられる実践的な職業上の根拠がないため、学則に定めておく必要

教育に取り組むものとして文部科学大臣が認がある。

定したもの。
初年次教育高等学校から大学への円滑な移行

職業実践力育成プログラム （ＢＰ：Brush upを図り、大学での学問的・社会的な諸経験をProgram for professional）社会人が職業に成功させるべく、主として大学新入生を対象

必要な能力や知識を高める機会を拡大するこに作られた総合的教育プログラムをいう。具

151

用 語 の 解 説

学校教育法の改正（平成 17 年 7 月）

助教授

シラ

スチ

体的内容としては、学問的・知的能力の発達、私立大学等改革総合支援事業

文部科学省の私

人間関係の確立と維持、アイデンティティの立大学等経常費補助において、教育の質的転発達、キャリアと人生設計、肉体的・精神的換や産業界・他大学との連携、地域における健康の保持、人生観の確立など、大学におけ

プラットフォーム形成による資源の集中化・る教育上の目標と学生の個人的目標の両者の共有など、特色化・機能強化に向けた改革に実現を目指したものとなっている。

全学的・組織的に取り組む大学等を重点的に支援する事業。

シラバス（Syllabus） 各授業科目の詳細な授業計画を示したもの。授業内容の概要を総覧

私立大学等経営強化集中支援事業 １８歳人口する資料（コース・カタログ）とは異なり、の急激な減少を見据え、大学内・大学間での達成目標・到達目標、授業各回の内容、準備

スピード感ある経営改革を進め、地方に高度学習（予習・復習）についての内容や標準学な大学機能の集積を図る地方の中小規模私立

修時間の目安など具体的な指示、成績評価の大学等に対し、「私立大学等経営強化集中支方法・基準、教科書・参考書等の明示の他、援期間」における集中的支援が行われる事業。

記載内容が適正か否かについて、担当教員以収容定員充足率によるタイプＡ（経営強化外の第三者がチェックすることなどが求めら型）・タイプＢ（経営改善型）別に、経営改れる。

革に向けた取組（経営の新陳代謝）を点数化
し、獲得点数の多寡等に応じて傾斜配分され私立学校

私立学校とは、私立学校法に規定さる。

れる学校法人が設置する学校（学校教育法第ス

1 条に規定する幼稚園、小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学及び高等専門学校）である。

スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ：Staff

したがって、私立学校は教育基本法で規Development） 教育内容の改善や教授法の定するように公の性格をもつものであり、私開発等についての組織的な取り組みを意味

立学校法は私立学校の公共性を高めることをするファカルティ・ディベロップメント（Ｆ

その目的の 1 つとしている。さらに、私立

Ｄ）に対して、事務職員の資質の向上等を組学校においては創立者の建学の精神が強調さ織的に行うことをいう。大学組織の管理、運れ、独自の校風が特に尊重されている。

営にとって事務職員の果たすべき役割の重要★学校教育法第1条

性が再認識される中、多くの短大がＳＤに取★教育基本法

第 6 条第 1 項

り組んでいる。

★私立学校法第 1 条、第 3 条

また、平成 28 年 3 月 31 日の短期大学設
置基準改正により、職員に必要な知識及び技

私立学校法 「私立学校の特性にかんがみ、その自主性を重んじ、公共性を高めることによって、私立学校の健全な発達を図ることを能を修得させ、その能力及び資質を向上させるための研修の機会を設けること、その他必
要な取り組みを行うことが定められた。

目的とする」（第 1 条）法律である。
スチューデント・アシスタント（ＳＡ：Student
Assistant） ティーチンング・アシスタント

152

セイ

セミ

（ＴＡ）が大学院生による学部学生等に対す

前年度に改善意見、是正意見または警告が付る助言や実験、実習等の教育補助業務であり、された大学・学部等については「改善意見等

大学院生への教育トレーニングの機会の提供

対応状況報告書」の提出が、また、私立の大であるのに対して、大学院生ではなく、学士学等の収容定員増加の認可申請に係る審査に課程の学生を教育の補助業務に携わらせる場

おいて、当該大学等における収容定員の充足

合を、TA とは区別してスチューデント・ア

状況が著しく不適当な状態にあるものについシスタント（ＳＡ）という。

ては、入学状況報告書及び履行状況報告書のセ提出が必要となる。
さらに、上記報告書に基づく書面調査の結果、大学設置・学校法人審議会大学設置分科

成績証明書修得した授業科目の名称・単位数・評価等を証明する文書である。各短期大会による実地または面接調査が行われる場合もある。

握できるように記載されていることが求めら

セメスター制

1 学年複数学期制の授業形態。

れる。最近は、電算機器の導入等により、在日本で多く見られた一つの授業を 1 年間通籍者に関しては履修中の科目も表示している

して実施する通年制の前・後期などとは異な例が多くなっている。

り、一つの授業を学期（セメスター）毎に完結させる制度。諸外国では一般的であり、成績評価単位を授与する際の基準と表記方法

個 々 の 学 期 が 15 週 程 度 で 2 学 期 制 の 伝 統を指すもので、各短期大学の学則によって規的 セ メ ス タ ー 制 度（traditional semester

定されている。短期大学における評価方法はsystem）のほか、初期セメスター制度（一絶対評価である。これは、単位制度の趣旨か方のセメスターが若干長い early semesterら当然と考えられるが、成績評価の方法に関

system）、3 学期制（trimester system）、4する法的規定はなく、点数・記号・合否のみ

学期制（quarter system）などを実施するの表示等、各短期大学によって異なった表示大学もある。日本においても、既に多くの大方法がとられている。

学・学部で導入されている。
セメスター制は、1 学期の中で少数の科目

設置計画履行状況等調査（ＡＣ：アフター・ケ

を集中的に履修し、学習効果を高めることにア） 大学の設置計画の確実な履行を目的と意義があるので、単に通年制の授業内容を前し、設置等の認可や届出の後における学生の半と後半に分割するだけでは、セメスター制

入学状況及び教員の就任状況等設置計画の履とはいえない。また、授業内容が過密になら

行状況、また認可又は届出時の留意事項へのないような配慮も必要である。

対応状況等について行われる調査。
新設の大学・学部等において、当該学部等が完成年度（開設年度に入学した学生が卒業

さらに、セメスター制には、学年開始時期が異なる大学間において円滑に転入学を実施
できるというメリットもある。

する年度）を迎えるまでを調査対象期間とし、科目の開設状況や教員の就任状況等についてゼミナール（ゼミ） 大学で、教授などの指導「設置計画履行状況報告書」の提出が求めらの下に学生が自ら研究し、発表・討論などをれる。このほか、完成年度を越えたものでも，行う教育方法をいう。また、その研究指導の

153

用 語 の 解 説

学の体系的に編成された教育課程が明確に把

セン

セン

グループをいうこともある。

高等課程、高等学校卒業者を対象とした専門課程、高等課程・専門課程以外の教育を行う

専攻科

短期大学を卒業した者又はこれと同等

一般課程がある。

以上の学力があると認められた者に対し、短

なお、高等課程を置く専修学校は高等専修期大学の学科又は専攻部門に属する専門科目

学校ともいい、専門課程を置く専修学校を専について、短期大学の基礎の上に精深な程度

門学校ともいう。

において特別の事項を教授し、その研究を指★学校教育法第 1 条、第 124 条

導することを目的として設置することができる。大学改革支援・学位授与機構の設立、科専任教員

専任教員とは、1 つの大学において目等履修生制度の導入により、短期大学専攻

専ら教育研究に従事し、その学校からの給与科での修得単位が、学位を取得するための単により生計を営み、かつ当該法人で専任教員位として認定される道が開かれている。このとして発令されている教員をいう。

場合当該短期大学の専攻科は、大学改革支援・学位授与機構の認定を受けている必要が専任教員数

短期大学設置基準に、専任教員の数は、別表第 1 に定める数以上とする、とある。
なお、大学改革支援・学位授与機構の認規定され、その数は学科の種類と短期大学全定を受けた専攻科で修得した授業科目の単位

体の入学定員とに応じて定められている。さは、教育職員免許法により 1 種免許状の取らに、各々の専任教員数について、その３得に必要な単位として含めることができる。

割以上は教授でなければならないとされてい★教育職員免許法施行規則第 14 条の 2 及び第 17る。

条の 2 の規定により修得した単位を最低単位数

なお、平成 30 年 1 月 26 日公布（平成 31に含めることができる短期大学の専攻科を定め

年 4 月 1 日施行）の短期大学設置基準改正る件（平 4. 4. 1

において、小規模学科のための基準の整備が

文部省告示第 38 号）

行われ、専任教員数に関し、入学定員が短期
専攻課程

教育上の必要性から学科の中に設け大学設置基準別表第１に定める数に満たないられる組織である。学科の中を 2 以上に分場合には、その２割の範囲内において兼任のけることを一般的に専攻分離といい、その名教員に代えられることとなった。

称は◦◦専攻と称することが適当とされてい★短期大学設置基準

第 22 条る。
★短期大学設置基準の制定について（昭 50. 4 文
大技第 210 号）

専修学校

学校とは、幼稚園、小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校とする、と学校教育法に規定され、これ以外で、職業若しくは実際生活に必要な能力を育成し、又は教養の向上を図る目的の教育施設を専修学校という。
専修学校には、中学校卒業者を対象とした

154

専門学校

学校教育法に規定された専修学校

で、高等学校卒業程度を入学資格とする専門課程を置く教育施設は、専門学校と称することができると規定されている。
専門高校

従来は職業高校と呼称されていたが、平成 7 年 3 月 8 日付の職業教育の活性化方策に関する調査研究会議の最終報告の「スペシャリストへの道」により、今後は専門高校の呼称を用いたと提言された。また同

セン

ソツ

時に、専門高校においては、将来のスペシャ

践的かつ応用的な能力を育成することを目的

リストとして必要とされる専門性の基礎・基とする短期大学で、専門職短期大学設置基準

本の教育に重点を置き、ここで学んだことをに基づき設置される。専門職短期大学は、文基礎に、卒業後も職場や大学等の教育機関に部科学大臣の定めるところにより、その専門おいて継続して教育を受けるなど、生涯にわ性が求められる職業に就いている者、当該職たり専門能力の向上に努めることの重要性が業に関連する事業を行う者その他の関係者の述べられている。

協力を得て、教育課程を編成し、及び実施し、★高等学校設置基準

並びに教員の資質の向上を図るものとされて

第 5 条、第 6 条

いる。
専門職学科

短期大学の学科のうち、専門性が★学校教育法第 108 条第４項 第 108 条第５項

求められる職業を担うための実践的かつ応用

ソ的な能力を育成する教育課程を編成するものては、実務の経験を有する者その他の入学者

総合学科

総合学科は、高等学校に設置されるの多様性の確保に配慮した入学者選抜を行う

学科のひとつであり、普通教育を主とする学よう努める必要がある。

科である普通科、専門教育を主とする学科で教育課程の編成に当たっては、専門性が求ある専門学科（各専門学科、理数科、英語科

められる職業を担うための実践的な能力及び等）に並ぶものとして平成 6 年度に創設さ当該職業の分野において創造的な役割を担う

れた、普通教育と専門教育とを総合的に行うための応用的な能力を育成するとともに、職学科である。

業倫理を涵養するよう適切に配慮が求められ総合学科における教育は、将来の職業選る。また、専門職学科に係る職業を取り巻く択を視野に入れた自己の進路への自覚を深め

状況を踏まえて必要な授業科目を開発し、当させる学習及び生徒の個性を生かした主体的

該職業の動向に即した教育課程の編成を行うな学習を通して学ぶことの楽しさや成就感をとともに、当該状況の変化に対応し、授業科体験させる学習を重視しているのが特色であ目の内容、教育課程の構成等について、不断る。

の見直しを行うものとされている。

★高等学校設置基準★短期大学設置基準

第 35 条の４

第 5 条、第 6 条

第 35 条の５

第 35 条の６の第１項

第

２項

卒業

学則に定められた全課程を履修し終える

ことをいい、学校教育法に、学生の卒業は教授会の意見を基に、学長が決定すると規定さ専門職大学院

専門職大学院は、大学院のうれている。

ち、高度専門職業人の養成に目的を特化した

また、短期大学設置基準に、修業年限が実践的な教育を行う大学院であり、法科大学

2 年の短期大学の卒業要件は、短期大学に 2

院・会計大学院・知的財産大学院・教職大学

年以上在学し 62 単位以上（修業年限が 3 年院などがある。

の短期大学の場合は、3 年以上在学し 93 単位以上）を修得することと定められている。

専門職短期大学

深く専門の学芸を教授研究し、専門性が求められる職業を担うための実★学校教育法

第 93 条第 2 項★短期大学設置基準

第 18 条155

用 語 の 解 説

は、専門職学科とされ、入学者の選抜に当たっ

ソツ

タイ

卒業証書（Diploma） 学校教育法施行規則にないが、単位制の建前からいっておのずか

より、小学校の全課程を修了したと認められら限界がある。各短期大学で卒業要件単位をた者に、校長が与える証書で、短期大学にも定める場合には、教育目標とともに、短期大準用されている。

学設置基準に則って適切な自学自習の時間が学生の本籍地、生年月日に関する記載、公確保されるよう慎重を期すことが望ましいと

印等の捺印及び位置、文字の配置については、され、通常は 2 年制短期大学の場合にはお各短期大学の判断で行われている。

おむね 8 単位、3 年制の場合には、おおむね★学校教育法施行規則

12 単位までを増加単位の上限とするのが適第 58 条、第 163 条

当であろうとされている。
卒業証明書

この証明書に記載される項目は、

タ本人の氏名、生年月日、卒業した学科、卒業
期日等が一般的であるが、短期大学士の記載の扱いについては、各短期大学の判断に委ね

退学

学生が卒業する前に学生の身分を失うことをいい、願い出による退学と、懲戒によられている。
なお、短期大学士の英文名は、特に規定はる退学及び届出による退学がある。①願い出

ないが、アメリカの短期大学等で付与されてによる退学は、学生の意志により退学願を提いる称号から、Associate Degree とか、An出し、許可を得て退学する場合をいう。②懲

Associate in Arts Degree と記載している

戒による退学は、短期大学の学則に基づいてようである。

学長が行う懲戒処分の退学をいう。③この他に、学生が死亡したときは保証人からの届出

学校教育法施行規則で、小学校のにより退学となる。

学年は、4 月 1 日に始まり、翌年 3 月 31 日

★学校教育法施行規則

卒業の時期

第 26 条第 3 項に終わると規定され、これにより卒業の期日は、原則として 3 月 31 日と考えられるが、大学

学校教育法において、学術の中心とし学長によって行われる卒業認定の効力が発生て、広く知識を授けるとともに、深く専門のする日は、通常、卒業証書の日付とも考えら

学芸を教授研究し、知的、道徳的及び応用

れ、学籍簿にこの日付を記載している例も多的能力を展開させることを目的とする学校をく見られる。また、学年の途中においても、いう。

学期の区分に従い、学生を入学させ及び卒業★学校教育法

第 83 条させることができるとされている。
★学校教育法施行規則

第 163 条

大学院

学校教育法において、学術の理論及び応用を教授研究し、その深奥をきわめ、又は卒業見込証明書卒業年次に在学し、当該年度

高度の専門性が求められる職業等を担うため

内に履修する科目の単位を修得した場合、卒の深い学識及び卓越した能力を培い、文化の業要件を満たし、卒業の可能性のある学生に進展に寄与することを目的とし、大学に置か対し発行される証明書をいう。

れるものをいう。
★学校教育法卒業要件単位数の上限

卒業要件単位の上限については短期大学設置基準上規定されてい156

第 97 条、第 99 条

タイ

タイ

大学改革支援・学位授与機構

大学等の教育研

与機構」は、「独立行政法人国立大学財務・究活動の状況についての評価等を行うととも

経営センター」と統合し、「大学改革支援・に、大学以外で行われる高等教育段階の様々

学位授与機構」として引き続きこれまでの業

な学習の成果を評価して学位を授与すること

務を行うこととなった。

を目的に設置された文部科学省管轄の機関★国立学校設置法（独立行政法人）である。

★学校教育法大学、大学院の修了者と同等の水準にある者としては文部科学省所管外の大学校（例えば、職業訓練大学校、水産大学校、海上保安第 9 条の 4（廃止）

第 104 条第 4 項★学位規則第 6 条第 1 項の規定に基づく学士の学位の授与に関する規則（平 16. 4. 1 規則第 28 号）★短期大学及び高等専門学校の専攻科の認定に関する規程

大学校）等の卒業者等がある。
また、短期大学や高等専門学校等を卒業した者が、大学の科目等履修生や大学改革支援・学校の専攻科生として修得した単位を累積して大学卒業相当の単位を修得した者もこれに該当する者となる。
大学改革支援・学位授与機構は、これらの者から学位授与の申請を受け、審査並びに試験を行い、合格した者に学位を授与する。
学士の学位授与申請に必要な大学卒業相当

文部科学省に置かれる審議会の 1 つで、学校教育法、私立学校法及び私立学校振興助成法によりその権限に属する事項を調査審議し、必要に応じて文部科学大臣に建議することができる。文部科
学省は、大学、短期大学の設置の認可を行う
場合には、大学設置・学校法人審議会に諮問しなければならないことになっている。
★学校教育法

第 95 条の修得単位数は、2 年制短期大学卒業者等にあっては 2 年以上にわたって 62 単位以上、
3 年制短期大学卒業者等にあっては 1 年以上にわたって 31 単位以上となっている。
平成 12 年 2 月、「学位授与機構」を改組し、現在の「大学評価・学位授与機構」が発足することとなった。これにより、それまで実施していた学位の授与に関する活動に加えて、新たに第三者評価を行う大学評価機関として、国公立大学の評価を実施することになった。
平成 14 年 11 月に学校教育法が改正され、国の認証を受けた評価機関（認証評価機関）
による第三者評価が義務付けられることになったが、大学評価・学位授与機構は、その大学入学共通テスト

大学入試センター試験に代わり令和２年度（2021 年１月実施）から実施されるテストの名称。大学入学希望者を対象に、高等学校段階における基礎的な学習の達成の程度を判定し、大学教育を受けるために必要な能力について把握することを目的とする。このため、各教科・科目の特質に応じ、知識・技能を十分有しているかの評価も行いつつ、思考力・判断力・表現力を中心に評価を行うものとしている。大学入学セン
ター試験からの大きな変更として、これまでになかった記述式問題の導入と、英語では４技能（読む・聞く・話す・書く）を評価することが挙げられる。

認証評価機関のひとつである。
なお、平成 23 年度をもって当機構における短期大学の認証評価事業は終了した。
平成 28 年 4 月 1 日、「大学評価・学位授大学入学者選抜実施要項

文部科学省が毎年作成し、各大学・短期大学に通知している大学
入学者選抜の指針である。

157

用 語 の 解 説

学位授与機構が認定した短期大学、高等専門大学設置・学校法人審議会

タイ

タン

大学入学者選抜実施要項の入学者選抜の基本は、①大学教育を受けるにふさわしい能学の業務負担軽減などの効果が見込まれている。

力・適性等を多面的に判断する、②公正かつ私立大学・私立短期大学の「大学ポート

妥当な方法で実施する、③入学者の選抜のたレート（私学版）」については、私学事業団

めに高等学校の教育を乱すことのないよう配が行う「学校法人基礎調査」により、学校法

慮する、の 3 点である。

人から収集した情報を私学事業団のデータ
ベースに蓄積し、私学事業団のセキュリティ

大学入試センター試験

大学が個別に行う学力検査のほか、大学入試センターと協力して行ポリシーに則って保存・管理を行うことになっている。

う学力検査として、平成 2 年度から行われている。短期大学については、平成 16 年度の入学試験から、参加が認められている。

単位

各授業科目の単位数は各短期大学で定めるとし、1 単位の授業科目は 45 時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標

大学の設置に当たっては、国準とし、授業の方法、教育効果、授業時間外が設置基準等を基に審査し認可を行っていに必要な学修等を考慮して、講義及び演習にる。この制度は、大学の質の保証の観点から

ついては、15 から 30 時間の範囲で、また一定の役割を果たしているが、それは、大学

実験、実習及び実技については、30 から 45で行われる教育研究の前提としての枠組みに

時間の範囲で短期大学が定める時間としていついてのものに過ぎず、教育内容を保証するる。ただし、芸術等の分野における個人指導

ものではない。近年の規制緩和の社会的な流による実技については、短期大学が定める時れを受け、平成 14 年 11 月、学校教育法が間をもって 1 単位とすることができるとし改正され、大学等の設置の条件についても大ている。

幅に緩和され、大学の質の保証のあり方とし★短期大学設置基準

大学の質の保証

第7条ては、国の認証を受けた機関による第三者評
価に重点が置かれることになった。
★学校教育法

第 109 条

単位互換制度

単位互換制度とは、短期大学が教育上有益と認める時は、学生が短期大学の定めるところにより他の短期大学又は大学に大学評価・学位授与機構⇨

大学改革支援・学位授与機構

おいて履修した授業科目について修得した単位を、当該短期大学における授業科目の履修により修得したものとみなすことができる制

大学ポートレート

大学が公的な教育機関とし度をいう。

ての説明責任と教育の質の保証・向上という修業年限が 2 年の短期大学にあっては 30責務を果たすため、その支援方策として、教単位、修業年限が 3 年の短期大学にあって育情報の活用・公表のための共通的な仕組み

は 46 単位（卒業の要件として 62 単位以上として整備するものである。大学ポートレーを修得することとする短期大学にあっては

トの整備により、大学が教育情報を用いて自30 単位）を超えない範囲と規定されている。

らの活動状況を把握・分析し、改革につなげ

さらに、外国の短期大学又は大学に留学しることや、各大学の多様な教育活動を国内外た場合もこの規定が準用されるが、当該短期に分かりやすく発信すること、さらに、各大大学における授業科目の履修により修得した

158

タン

タン

ものとみなされる単位は、短期大学又は大学者について、学位を授与する仕組みのことを以外の教育施設等における学修の認定単位というが、まだ法令等による制度化はされてい国内の単位互換制度による単位とを合わせない。

30 単位を超えないものとしている。
★短期大学設置基準

第 14 条、第 15 条

大学改革支援・学位授与機構では、この考え方に基づき、短期大学、高等専門学校の卒業者や大学において相当程度まとまった教育

履修した科目の単位を受けた者等が、その成果を基礎にさらに短修得状況を示す証明書で、一般に学業成績は

期大学、高等専門学校の専攻科での履修や大記載されない。その様式については法令等の規学におけるパートタイムでの履修等により一定がなく、各短期大学がそれぞれ定めている。

定の単位を体系的に修得した場合に、学士の単位修得（取得）証明書

学位を授与する途が開かれている。
単位制

現在の我が国の学校制度では、小・中短期大学・大学が単位制を採っている。

短期大学

学校教育法において、深く専門の学

芸を教授研究し、職業又は実際生活に必要な一定水準の学修量を単位として表し、所定能力を育成することをおもな目的とする大学の期間での量的修得を卒業の判定基準とするで、修業年限が 2 年又は 3 年のものをいう。

方式である。この単位制は、学生個々人の能★学校教育法第 108 条力差や興味・関心に応えるべく、最低必要な学修量を設定し、それを超えるものについて

短期大学基準協会

短期大学の認証評価を行

は、学生の主体性に委ねて教育しようとする

う認証評価機関で、平成 17 年 1 月に認証評

考え方である。

価機関として文部科学大臣の認証を受け、平成 17 年度から評価を実施することとなった。

各授業科目の単位修得の認定は、科

平成 24 年度から、一般財団法人へ移行する

目担当者の試験等による評価が合格点に達しとともに、短期大学が日常的に自己点検・評ていることによって原則的に認定される。

価できるよう評価基準の再編成が行われ、従単位認定

短期大学は、1 つの授業科目を履修した学

前の 10 の評価領域が「建学の精神と教育の生に対し、試験の上、単位を与えるものとさ効果」「教育課程と学生支援」など４つの基れ、卒業研究や卒業制作については、短期大準にまとめられた。

学の定める適切な方法により学修の成果を評

短期大学基準協会では、評価の基本的理念

価して単位を与えることができると、短期大や構造、手順等を示す「短期大学基準協会認学設置基準で定められている。また、単に試証評価要綱」及び「短期大学評価基準」、「認験に合格するだけでなく、一定時間以上の授証評価要領」等を定め公表している。

業の出席を単位認定の要件とすることも短期
大学の判断で可能とされている。
★短期大学設置基準

第 13 条短期大学士

短期大学卒業者については、従来、準学士と称することができることとされていたが、短期大学における教育の発展や学

単位累積加算制度

パートタイムでの履修など

位についての国際的な動向等を踏まえ、学校によって修得した単位を累積し、それにより教育法の改正（平成 17 年 7 月）により、平大学修了者と同等の水準にあると認められる

成 17 年 10 月 1 日から短期大学士の学位が159

用 語 の 解 説

学校が学年制を、高等学校・高等専門学校・

チイ

チヨ

授与されるようになった。

チ

懲戒

懲戒とは、不正や不当な行為に対して制裁を加えることで、学校が学生に対して行う
場合は、教育上の必要性と心身の発達に応じた教育上の配慮が求められる。

地域総合科学科

実際の個々の学科の名称では懲戒の種類には、制裁の度合いに応じてなく、従来の学科のように内容を特定分野にいろいろあるが、退学、停学及び訓告の処分限定せず、地域の多様なニーズに柔軟に応じ

は慎重な調査・審議が重要であり、学長が処ることを目的とした新しいタイプの学科の総分の手続を定めなければならないとされてい称。短期大学基準協会において、地域総合科

る。なお、体罰は禁止されている。

学科としての教育の特色と質を保証する評価★学校教育法（適格認定）を行っている。

★学校教育法施行規則

中央教育審議会

2001 年（平成 13 年）の中

第 11 条長期履修学生制度

第 26 条短期大学の定めるところに

央省庁再編により、旧文部省の中央教育審議より、学生が修業年限を超えて一定の期間に会を母体にしつつ、生涯学習審議会、理科教

わたり計画的に教育課程を履修し、卒業資格

育及び産業教育審議会、教育課程審議会、教を取得できる制度。職業や家事等に従事しな育職員養成審議会、大学審議会、保健体育審

がら自分のライフスタイルに合わせて、柔軟議会を統合して発足した。

に履修計画を組むことができる。平成 12 年

中央教育審議会は、次の事務をつかさどっ

11 月の大学審議会答申「グローバル化時代ている。

に求められる高等教育の在り方について」の１．文部科学大臣の諮問に応じて、教育の振中で初めて提言され、平成 14 年 2 月の中央

興及び生涯学習の推進を中核とした豊か教育審議会答申において長期履修学生制度のな人間性を備えた創造的な人材の育成に導入が決定された。

関する重要事項を調査審議し、文部科学大臣に意見を述べること。

答申では、『職業等に従事しながら大学等で学ぶことを希望する人々の学習機会を一層

２．文部科学大臣の諮問に応じて生涯学習に拡大する観点から、個人の事情に応じて柔軟係る機会の整備に関する重要事項を調査に修業年限を越えて履修を行い学位等を取得

審議し、文部科学大臣又は関係行政機関

できる新たな仕組みを、各大学等が各々の判の長に意見を述べること。

断で導入できることとすることが必要であ

３．法令の規定に基づき審議会の権限に属させられた事項を処理すること。

る』として、特に『短期大学においては、地域に密着して生涯学習機会を幅広く提供することが期待されるところであり、長期履修学

時間的制約の多い社会人等の便生を積極的に受け入れることが望まれる。例宜に配慮して、同一学科の中に「昼間主コー

えば、社会人を含めた地域の学習需要に応えス」、「夜間主コース」を設け、昼間及び夜間るために、多様なコースを設定した総合的なの双方の時間帯において授業を行う制度。

学科等を設け、長期履修学生を積極的に受け★短期大学設置基準

入れることも一つの方法である』と、短期大

昼夜開講制

第 12 条学での長期履修学生受け入れについて具体的に述べている。

160

チヨ

テイ

★短期大学設置基準

第 16 条の 2

テ
調査書

調査書とは、一般に指導要録に基づいて、「学習」「出欠」「特別活動」等について停学

停学は、学生に対して一定期間登校を転記した書類で、内申書ともいわれている。

停止し、授業等の受講権利と共に、学校の施短期大学においては、入学者選抜の資料と設設備の利用権利を一時停止するものである

して受験生の出身高校のものを提出させていが、学生としての身分（学籍）を失うものでる。

はない。停学の細目については、内規等で定

なお、平成 17 年度の入試から、調査書にめておくことが必要である。また、処分の目おける「健康の状況」欄が廃止された。（16

的・性格等から、卒業要件としての在学期間

文科高第 128 号には停学の期間を算入しないが、最長在学期

平成 17 年度大学入学者選

抜実施要項）

間（在学年限）には算入する。ただし、停学その実情に合わせて、卒業要件としての在学期間を延長しないこともあり得る。

追試験

病気その他やむを得ない理由で定期試

なお、停学期間中の退学は可能であるが、験を受験できなかった学生に対して実施する

休学することは停学の趣旨から認めるべきで試験をいう。受験は診断書など欠席の理由をはない。停学期間満了に続いて休学すること証明する書類を添えて願い出させるのが一般は可能である。

的である。
定期試験
通信教育

大学通信教育は、高等教育を広く社

学年暦に定められた学期末・学年末の一定期間に行う試験をいう。

会に開放しようという「開かれた大学」の理念のもとに始められた教育課程で、学校教育

ティーチング・アシスタント （ＴＡ：Teaching

法に、大学は通信による教育を行うことがで

Assistant） 学部学生などに対して実験・実

きる、と規定されている。なお、この規定は習・実技の指導やゼミナールの指導などの教短期大学にも適用される。

育補助業務を行う大学院学生のこと。大学教授業は、印刷教材（電子出版物を含む）及

育の充実や将来教員・研究者となる者へのび添削指導により学修をすすめる通信授業

教育トレーニング機会の提供が主な目的であ（自宅学習）、講義、演習、実験、実習又は実る。

技による面接授業（スクーリング）、新しい形態での面接授業としての遠隔授業、若しく

ディプロマ・ポリシー（卒業の認定に関する方は放送その他これに準ずるものの視聴により針） 各大学、学部・学科等の教育理念に基学修をすすめる放送授業の併用により行う。

づき、どのような力を身に付けたものに卒業★学校教育法を認定し、学位を授与するのかを定める基本第 84 条★短期大学通信教育設置基準的な方針であり、学生の学修成果の目標とな★短 期大学通信教育設置基準の制定等についてるもの。

（昭 57．3．23「卒業認定・学位授与の方針」「学位授与

文大技第 109 号）の方針」など様々に表記されてきたが、平成

161

用 語 の 解 説ツ

期間が短期間の場合には、教育上の見地から

テニ

トク

28 年 3 月改正の学校教育法施行規則で「卒までも例外的な措置である。

業の認定に関する方針」と表わされ、同時期に示され策定された『「卒業認定・学位授与

転籍

転学科（転科）あるいは転部のことをいの方針」（ディプロマ・ポリシー）、「教育課う。こうした学籍上の異動は、学内規定に従っ

程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリて許可されるのが普通である。

シー）及び「入学者受入れの方針」（アドミッ
ション・ポリシー）の策定及び運用に関するガイドライン』（平成 28 年 3 月 31 日

中央

転部

転部は、第 1 部（昼間）と第 2 部（夜間）等の異動をいう。

教育審議会大学分科会大学教育部会）におけトる「卒業認定・学位授与の方針」と同じ意味
内容を指すものであることが示された。

トーイック（ＴＯＥＩＣR：Test of English for
テニュア（Tenure：終身在職権） 教員の自由International Communication） ア メ リ カ

な教育研究活動を保障するため、終身（定年のＥＴＳ（Educational Testing Service）がまで）、当該大学の教員としての身分を保障

開発・作成した、様々な分野の、様々なレベする制度である。アメリカでは約 9 割の大ルの人を対象とする英語のコミュニケーショ

学がテニュア制度を有する。

ン能力を測定するための世界共通テストであまた、優秀な人材を適切に確保するため、る。

任期制等により一定期間、若手研究者が裁量

試験は、協会が定めた日程・場所で行う

ある自立した研究者としての経験を積んだ上公開テストの他、学校・企業等試験実施をで、厳格な審査を実施し、その間の業績や研希望する団体が任意に日時・場所を指定で究者としての資質・能力が高いと認められたきる団体特別受験制度（ＩＰ：Institutional

場合には、任期を付さず、かつ一般に上級のProgram

職を与える仕組みを「テニュア・トラック制

る。

度」という。

テスト）。による受験が可能であ

日本では、企業が雇用や人事評価等の際、ＴＯＥＩＣR のスコア提出を求めることが増

転学

同一学校種の他の学校（短期大学から他の短期大学）の相当学年に学籍を移すことをえており、学生に対して対策講座を設けている短大もある。

いう。
転学は、本来的に転出・転入（受入）の両

特別支援教育障害のある幼児児童生徒の自方の意味を持つが、転出で用いられることが立や社会参加に向けた主体的な取組を支援す多く、その場合、転入（受入）については「転るという視点に立ち、幼児児童生徒一人一入学」として区別される。

人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服す

転学科（転科） 同一短期大学内にあって、所属する学科を変更することである。入学時にるため、適切な指導及び必要な支援を行うこと。

はそれぞれ異なる入学試験を経て学科の所属が決定されることが多いことを考慮すれば、一般には正規のこととしては認め難く、あく

162

特別選抜試験

社会人、留学生、海外帰国子

女学生など、大学や短期大学で学ぶ能力があ

トク

ニホ

り、かつその意欲があっても、既に勉学から

ナンバリング

授業科目に授業内容・レベル等

遠ざかっていたり、日本語による一般の入試に応じて適切な番号を付し分類することで、科目では、その能力を発揮できない事情や環学修の段階や順序等をあらわし、教育課程の境にある者に、大学入学の機会を与える選抜

体系性を示す仕組みをいう。学内における授方法が、特別選抜である。

業科目の分類や、複数大学間での授業科目の共通分類という二つの意味を持つものであ特別聴講学生

特別聴講学生とは、単位互換制

る。

度により、学生が他の短期大学等において履 対象とするレベル（学年等）や学問の分類修している場合における当該短期大学等でのを示すことは、学生にとっても、学修したい身分をいう。

分野について、どのように学修を進めていけ
ばよいか等が明確になり、体系的に学修を進扱いについては、学則等に規定する必要があ

めることができる。また、科目同士の整理・る。

統合、連携により、教員が個々の科目の充実★短期大学設置基準の一部を改正する省令の制定等について（昭 57．3．23に注力できるといった効果も期待できる。

文部事務次官通達

ニ

文大技第 108 号）

ト フ ル（ＴＯＥＦＬR：Test of English as a
Foreign Language） ア メ リ カ の Ｅ Ｔ Ｓ（Educational Testing Service）が実施する
英語が母国語でない外国人の英語能力判定のためのテストである。

二重学籍

2 つの短期大学又は大学に同時に在学することをいう。これを禁止する法令上の規定はなく、各短期大学とも学則でこのような規定を設けているところは、ほとんどない。しかし、禁止規定がないからただちに認

世界的規模で実施されており、同じＥＴＳが作成するＴＯＥＩＣR が就職活動で使われることが多いのに対し、ＴＯＥＦＬR は、英語圏の大学へ留学するための基準として用いられるのが一般的である。また北米のほとんどの短期大学、大学、大学院はＴＯＥＦＬR

められるというものではなく、禁止規定がな
いということは、学生は当然 1 つの短期大学に専念すべきであって、同時に 2 つの短期大学に正規の学生として在籍することはあ
り得ないし、また、あるべきでないと考えられる。

の結果を入学許可の判定基準にしている。
試 験 は、PBT（Paper-based Test

ペー

パ ー 版 ） と iBT（Internet-based Testイ

ンターネット版）があるが、現在日本では
iBT のみ実施されている。

ナ
内申書

⇨

日本語能力試験

日本国内及び国外において、日本語を母語としない者を対象として、日本語能力を測定し、認定することを目的として行う試験。
日本語学習者の増加に対応するため、昭和
59 年から私費外国人留学生統一試験とは別に、公益財団法人日本国際教育支援協会が毎

調査書

年 2 回、7 月と 12 月に実施している。また、国外試験については独立行政法人国際交流基金が現地機関の協力を得て実施している。平

163

用 語 の 解 説

特別聴講学生を受け入れる場合、その取り

ニホ

ハカ

成 22 年からは、5 段階のレベル別試験になり、総合的に日本語のコミュニケーション能力を測る試験になっている。
なお、平成 14 年度から日本留学のための新たな試験として「日本留学試験」が開始されたのに伴い、大学入学選考のための試験としての役割は終えることになるが、「日本語能力試験」自体は、本来の目的である基本的な日本語能力の測定の役割を担うものとして、引き続き実施される。

・公 益財団法人大学基準協会（平成 16 年
8 月 31 日認証）・独 立行政法人大学評価・学位授与機構（平成 17 年 1 月 14 日認証）
※短 期大学の認証評価事業は平成 23 年
度をもって終了※平 成 28 年 4 月 1 日 か ら「 大 学 改 革
支援・学位授与機構」
・公益財団法人日本高等教育評価機構（平成 17 年 7 月 12 日認証）
★学校教育法日本留学試験

第 110 条平成 14 年度から外国人留学生として我が国の大学（学部）等に入学を希望

認証 評価制度

平成 14 年の学校教育法改正をする者について、日本語及び基礎学力の評価

受け、平成 16 年度より全ての大学等は、教を行うことを目的として行う試験。

育及び質保障の観点から、文部科学大臣が認独立行政法人日本学生支援機構が文部科証する評価機関の評価を受審することが義務

学省、外務省、大学及び国内外の関係機関の付けられた。認証評価の種類には大学、短期協力を得て実施するもので、原則として、毎大学及び高等専門学校を対象とした「機関別年、6 月及び 11 月の日曜日が試験日とされ認証評価」（大学等の教育研究、組織運営及ている。

び施設設備の総合的な状況についての評価、

なお、本試験の実施にともない私費外国人

7 年以内毎に 1 回の受審）と、専門職大学院

留学生統一試験は、平成 13 年 12 月実施のを対象とした「専門職大学院評価」（設置の平成 14 年度試験をもって廃止された。

目的に照らし、当該専門職大学院の教育課程、教員組織その他教育研究活動の状況を評価、様々な第三者評価機関のうち5 年以内毎に 1 回の受審）とがある。評価結国の認証を受けた機関を言う。中央教育審議

果は広く社会に公表されることから、大学に会答申「大学の質の保証に係る新たなシステ

は社会的評価を踏また積極的且つ自発的な改ムの構築について」（平成 14 年 8 月）にお善への取組みが期待されている。

いて提言され、学校教育法の中に規定化され★学校教育法

認証評価機関た。国は、一定の基準（認証評価基準）を示

第 109 条第 2 項

ハし、認証申請のあった機関のうちこの基準を満たすものを認証することになる。
一般財団法人短期大学基準協会は、平成

バカロレア資格

バカロレア資格は、フランス

17 年 1 月に認証評価機関として文部科学大

共和国におけるリセ（通常、15 歳から 3 年

臣の認証を受け、平成 17 年度から評価を実間）に在学して、一定の科目を履修した上施することとなった。

で、試験を受けることによって取得できる大このほか、主な認証評価機関として、現在学入学資格である。資格の取得者には、バカまでに次の機関が文部科学大臣の認証を受けロレア資格証書が授与される。このバカロレている。

ア資格の取得者は、日本の大学入学資格を有

164

ハク

フク

する者として認められている。なお、バカロ

は、学生による授業評価の導入、新任教員をレア資格の取得者が入学試験に出願する際の中心とした教授法研修会の開催、教員相互の調査書については、バカロレア資格試験成績

授業聴講、教授法のマニュアル作成などが証明書に記載されている成績をもって調査書行われている。平成 20 年 4 月に短期大学設に代えることができる。

置基準が改正され、努力義務であった FD が★大学入学に関し高等学校を卒業した者と同等以「義務化」された。

上の学力があると認められる者の指定（昭 23．
5．31 文部省告示第 47 号）

復学

休学期間が終了した場合、通常は復学し、再び修学（就学）することになるが、復博士

学位規則に基づき、大学院博士課程修了

者、及び論文審査に合格し博士課程修了者と同等以上の学力のある者に与えられる学位ですることもあり得る。ただし、いずれの場合
も、本人の願い出に基づいて学長が許可するのが一般的である。なお、病気で休学していヒた場合には診断書（治癒証明書）を提出させ、修学（就学）できる状態であることを確認する必要がある。

ピア・レビュー

評価対象について専門的・技術的な共通の知識を有する同業者や同僚によって行われる評価、審査をいう。一般に、復学の時期は、休学期間の設定と同様、単位の修得、在学年数等に関係するので注意する必要がある。

高度な専門的見地に基づき評価対象の質を適切に評価することが必要な場合に用いられる。

副学長

副学長の設置と職務については、事務

次官通達によると、①必要に応じ、学長の職

短期大学基準協会が行う認証評価は、高等教育機関である短期大学の水準について、当協会が設定した短期大学評価基準を満たしているか否かで評価される。その評価は、当協会の会員短期大学に培われた専門的見地に基づくピア・レビューを主体とし、さらに、第三者性を高めるために、当協会以外の学識経験者の評価も結果に反映する方式が用いられている。

務を助けることを任務とする副学長を置きうること、②必ず置かなければならない職ではなく、大学運営上の必要性を勘案し、各大学の判断に基づき置くことができ、その数も 1人とは限らないこと、③具体的な職務内容については各大学の学内規程等によって定められること、と述べている。また、副学長はその職務内容から学長、教授等とならぶ独立の職であるが、特別の事情のある場合には他のフ職にあるものを充てることもさしつかえないとされている。
なお、平成 27 年 4 月 1 日施行の学校教ファカルティ・ディベロップメント（ＦＤ：Faculty Development） 欧米の大学で広く普及している教員の教育内容・方法の改善・向上について、大学や学部全体で組織的に研究・研修を推進することをいう。具体的に育法では、それまで「学長の職務を助ける」とされていた条文が「学長を助け、命を受けて校務をつかさどる」と、その権限を強化す
るものに改められた。
★学校教育法

第 92 条165

用 語 の 解 説ある。

学できずに休学を延長したり、そのまま退学

フク

ホシ

★学 校教育法及び国立大学法人法の一部を改正している。

する法律及び学校教育法施行規則及び国立大学★学校教育法

第 91 条

法人法施行規則の一部を改正する省令について（ 通 知 ）（26 文 科 高 第 411 号 平 成 26 年 8 月
29 日）

復籍

異なる制度の学校から第 1 学年の途

中又は第 2 学年以上に入学することをいう。

授業料等の未納により除籍となった者

が、許可を得て学籍を復活し、再び修学（就学）の状態に復することをいう。
なお、復籍に関する手続きについては、学則等に規定しておく必要がある。
不正行為

編入学

編入学を許可される者は、相当年齢に達し、当該学年に在学する者と同等以上の学力があると認められた者ということになっている。
短期大学卒業者が、大学に編入学した場合は、大学修業年限から短期大学の修業年限に相当する年数以下の期間を差し引いた期間を定期試験等において学生としての本分に反する行為を一般にいう。短期大学と在学すべき年数とすることができる。
★学校教育法第 108 条第 7 項★学校教育法施行規則

第 91 条、第 161 条

しては、あらかじめ不正行為の内容について

ホ

学生に明示しておく必要がある。不正行為には、厳正な処分が求められ、懲戒も認められている。処分内容は、不正行為の程度の軽重

保育士

児童福祉法に基づき付与される厚生により異なるが常に教育的な配慮のもとに行

労働省管轄の資格。各都道府県において登録

われるべきである。

を受け、児童の保育及び児童の保護者に対する保育に関する指導に従事する者をいう。なプレイスメントテスト（Placement

Test）

新入生などのクラス分けのために行う学力

お、保母の名称の見直しが行なわれ、男女共通の名称として平成 11 年度より「保育士」

テスト、クラス分け試験のことで、もともとに変更となった。

米国のコミュニティカレッジにおいて実施さ★児童福祉法

第 18 条の 4、第 18 条の 18れたものである。近年、オリエンテーション
時に新入生の基礎学力を測定し、より効果的・

保健体育科目

授業科目区分の 1 つ。平成 3

効率的な授業を目指して、クラス分けなどに

年 6 月に短期大学設置基準が改正され、授利用するプレイスメントテストが語学等の科

業科目の区分を設けなくてもよくなったが、目で多く実施されるようになった。

改正前はこの科目区分の開設が義務付けられ

ヘ

ていた。
補講

別科

休講や臨時休校などにより、授業の未消

別科とは、大学入学資格を有する者に対化や授業時間数の不足を補うために特別に行して、簡易な程度において特別の技能教育をわれる授業をいう。講義や演習という授業の施すことを目的とし、修業年限を 1 年以上

形態の違いは問わない。

とした教育組織で、大学や短期大学に置かれるものをいう。なお、高等学校に置かれる別科は、高等学校入学資格を有する者を対象と

166

募集要項

入学者選抜に当たり、各短期大学等

がその内容等について記載した学生募集に関

ホス

ヨウ

するパンフレットをいう。文部科学省の大学教員免許状の取得方法は、原則として大学入学者選抜実施要項では、募集要項に次のよ等の教員免許課程の修了を要件としている。

うな事項の記載を求めている。

しかしながら、教育職員免許法では、教員① 募集人員、出願要件、選抜期日、選抜方の資質の保持と向上を図ることを目的として法、検査場、出願手続、入学検定料その他いる。このため、教員の講習等の受講意欲を入学に要する経費等出願に必要な事項を記喚起するとともに、講習等の成果が免許状に載した募集要項を発表する。なお、推薦入反映される仕組みを取り入れ、教員免許課程

試等を実施する場合には、それぞれの選抜の修了を要件としない教員免許状の取得方法

方法の区分ごとに募集人員等を明記する。

として、この制度が設けられている。

 また、入学に要する経費のすべて及びそヤの納入手続等も募集要項に記載する。（これに記載されていない寄付金等の納入を条
夜間学科

専ら夜間に授業を行う学科をいう。

勤労学生を主な対象としているが、昼間の学することとしている。）② 当該短期大学の学科等の教育を受けるに科に入学できなかった者が入学する場合も多ふさわしい者の能力・適性等について具体い。昼間に授業を行う学科を昼間部又は第 1

的に記載してあること。

部というのに対して、夜間部又は第 2 部と③ 募集要項は、指定の期日（12 月）まで呼ぶ学校もある。

に発表する。

ヨ

ポストドクター（Postdoctor または Postdoctoral）
博士号（ドクター）を取った後という意味で、

幼稚園教員資格認定試験

規制改革推進３ヵ

主には博士号取得後の任期付きの職（博士研

年計画（平成 15 年 3 月 28 日閣議決定）を究員とも呼ばれる）を指す。また、省略して踏まえ、幼稚園と保育所の連携を一層促進す

ポスドクと呼ばれることが多い。

る観点から保育士として一定の在職経験を有する者が幼稚園教諭免許状を取得する方策とメ

して幼稚園教員資格認定試験が実施されてい
る。

名誉教授

大学に学長、副学長、教授、准教授

幼稚園教員資格認定試験は、受験者の学力又は講師として長年勤務した者で、教育上又等が大学又は短期大学などにおいて幼稚園教は学術上特に功績のあった者に対し、当該大諭二種免許状を取得した者と同等の水準に達

学の内規により大学が贈る栄誉的な称号で、しているかどうかを判定するものであり、こ退職後に授与されることが多い。

の認定試験に合格した者は、都道府県教育委★学校教育法員会に申請すると、幼稚園教諭の二種免許状

第 106 条が授与される。
免許法認定講習・公開講座

大学等の教員免許

課程によらず、教員免許状取得に必要な単位

幼稚園教諭免許所有者保育士試験免除科目専修の修得のために設けられた講習・公開講座を証明書 「保育士試験の実施について」の一いう。

部改正が、平成 22 年 4 月 1 日より適用され

167

用 語 の 解 説

件として入学許可を行うことのないように

ラニ

リシ

た。これにより、幼稚園教諭免許を有する者

リ サ ー チ・ ア シ ス タ ン ト（ Ｒ Ａ：Researchが、保育士養成施設において科目履修等によAssistant） 大学院学生（博士課程在学者）

り教科目を修得した場合、試験科目の一部をを研究補助者として参画させ、研究活動の効免除することが可能となった。この手続き中

果的促進を図るとともに、研究補助を通じの、指定保育士養成施設において保育士試験て、若手研究者として研究遂行能力の育成を

免除科目を専修したことを証する書類をい図ることを目的として配置する制度である。

う。
リサーチ・アドミニストレーター （University

ラ

Research Administrator ＝ URA)

研究活

動を効果的・効率的に進めていくために、プラーニング・アウトカムズ（learning outcomes） ⇨ラー ニング・コモンズ

ロジェクトの企画・運営、知的財産の管理・
学修成果

大学図書館における、運用等の研究支援業務を行う人材。
履修証明制度より積極的な社会貢献を促進す

学びのための共有スペースをいう。大学図書

るため、学生を対象とする学位プログラムの館の役割として、知識を深めるための資料や他に、社会人等の学生以外の者を対象とした情報の提供だけではなく、学生が自主的に学

一定のまとまりのある学習プログラム（履修

び知識を創造する学習活動全般への支援が求証明プログラム）を開設し、その修了者に対められるようになり、大学内における多様なして法に基づく履修証明書（Certificate）を活動や学習を支援するサービスを受けられる交付できることとした制度。平成 30 年 11「場」としてラーニング・コモンズが設置さ月の中央教育審議会答申「2040 年に向けたれるようになった。その際、一般的には、組

高等教育のグランドデザイン（答申）」におみ替え自由な机、移動式のホワイトボード、

ける提言等を踏まえ、リカレント教育に対す

プロジェクターや電子黒板などを備え、ミー

る社会的ニーズの高まりに答えるため、平成

ティングやプレゼンテーションを行うスペー

31 年４月１日以降に開始する履修証明プロスを提供して、多様な学習に対応している。

グラムより、総時間数の要件が「120 時間以

また、情報・資料の収集やレポート作成など上」から「60 時間以上」に短縮された。

の支援を行うスタッフを配置してサービスを★学校教育法施行規則

第 164 条提供している。

リ履修登録

学生に履修する授業科目を登録させることをいう。一般に学年（学期）の始めに登録させ、当該授業科目の受講学生数等を把リカレント教育

社会人が職業上の新たな知識・技術を習得したり、教養や人間性を高め

握し、授業の運営や履修指導などに役立てている。

るために必要とする高度で専門的な教育を受

なお、短期大学は、学生が 1 年間又は 1

けるために、高等教育機関において実施され学期に登録することができる単位数の上限をる教育のことをいう。

定めるよう努力することとなっている。
★短期大学設置基準

168

第 13 条の 2リメルフ

リメディアル教育

補習授業を総称してリメがある。

ディアル教育という。大学進学者が多様化
し、大学教育の基礎として必要な科目を高校で履修していない学生への対応策として、特に、英語、数学、物理等の科目で実施されている。
留学

主として外国の教育機関で勉学することをいう。従来、留学は、短期大学等を卒業した後に行う場合が一般的であったが、平成
3 年 6 月の短期大学設置基準の改正により、留学を含めた場合の単位互換による単位認定
用 語 の 解 説が 30 単位までに増加されたため、在学中に留学しても、修学年数を延長することなく卒業できる可能性が高まった。
★短期大学設置基準⇨

寮

第 14 条第 2 項

寄宿舎

臨時的定員（臨定） 18 才人口の急増・急減期の調節を図るために採られた政策で、昭和 61 年から期限を限った定員（臨時的定員）増を行った。本来平成 11 年度で解消すべきものであったが、様々な影響に対する考慮の結果、平成 16 年度までの 5 年間で段階的に解消していく一方で、平成 11 年度の規模の5 割程度の恒常的定員化を認めることとなった。

ル
ルーブリック

米国で開発された学修評価の基準の作成方法であり、評価水準である「尺度」と、尺度を満たした場合の「特徴の記述」で構成される。記述により達成水準等が明確化されることにより、他の手段では困難
な、パフォーマンス等の定性的な評価に向くとされ、評価者・被評価者の認識の共有、複数の評価者による評価の標準化等のメリット

169

A

Ｔ

A
AC （After Care） ⇨I R （Institutional Research） ⇨インスティテューショナル・リサーチ …… 126

Ｒ

アフター・ケア… ………………………… 125
RA （Research Assistant） ⇨ALO （Accreditation Liaison Officer） ⇨エー・エル・オー… ……………………… 127

リサーチ・アシスタント… ……………… 168

S

AO （Admissions Office） ⇨アドミッション・オフィス… …………… 125

Ｂ

SA （Student Assistant） ⇨スチューデント・アシスタント… ……… 153

SD （Staff Development） ⇨BP （Brush up Program for professional）⇨

職業実践力育成プログラム… ……… 151

F

スタッフ・ディベロップメント… ……… 152

T
TA （Teaching Assistant） ⇨FD （Faculty Development） ⇨ティーチング・アシスタント… ………… 161

ファカルティ・ディベロップメント… … 165

G
GPA （Grade Point Average） ⇨グレード・ポイント・アベレージ… …… 142

I
IELTS （International English Language
Testing System） ⇨アイエルツ… ……………………………… 124

I B （International Baccalaureate）⇨
170

国際バカロレア資格… ……………… 145

TOEFL® （T est of English as a Foreign
Language） ⇨トフル……… 163

TOEIC® （Test of English for International
Communication） ⇨トーイック… ……………………………… 162

索
（第二部

引
教務関係用語の解説）

索
引

171

172

【ア】

科学研究費助成事業（科学研究費補助金／

アイ・ビー資格（ＩＢ）……………………… 124

学位… ………………………………………… 130

アカデミック・カレンダー… ……………… 124

学芸員… ……………………………………… 130

アクティブ・ラーニング… ………………… 124

学士… ………………………………………… 130

アクレディテーション… …………………… 124

学修成果… …………………………………… 131

アセスメントテスト… ……………………… 124

学修ポートフォリオ… ……………………… 131

アセスメント・ポリシー… ………………… 125

各種学校… …………………………………… 131

アドミッション・オフィス（ＡＯ）入試…… 125

学生による授業評価アンケート… ………… 131

アドミッション・ポリシー

学生便覧… …………………………………… 131（入学者の受入れに関する方針）… ……… 125

学籍… ………………………………………… 131

アドミニストレーター… …………………… 125

学籍異動… …………………………………… 131

アフター・ケア（ＡＣ）……………………… 125

学籍記載事項… ……………………………… 131【イ】

学籍簿… ……………………………………… 132

委託生… ……………………………………… 125

学則… ………………………………………… 132

一般教育科目… ……………………………… 125

学則の変更… ………………………………… 132

一般入試 … …………………………………… 125

学長… ………………………………………… 132

インスティテューショナル・リサーチ （ＩＲ）

学年… ………………………………………… 133…………………………………………… 126

学年制… ……………………………………… 133

インターンシップ… ………………………… 126

学費… ………………………………………… 133【エ】

学部… ………………………………………… 133

英文証明書… ………………………………… 126

学力に関する証明書 … ……………………… 133

栄養教諭… …………………………………… 126

学科… ………………………………………… 133

栄養士… ……………………………………… 126

学科連係課程… ……………………………… 133

エー・エル・オー（ＡＬＯ）………………… 127

学期… ………………………………………… 134

遠隔授業… …………………………………… 127

学校（一条校）………………………………… 134

演習… ………………………………………… 127

学校外学習… ………………………………… 134

エンロールメント・マネジメント… ……… 127

学校法人… …………………………………… 134【オ】

課程… ………………………………………… 134

オフィスアワー… …………………………… 128

株式会社立大学… …………………………… 134

オリエンテーション… ……………………… 128

科目等履修生… ……………………………… 134【カ】

カリキュラム… ……………………………… 135

外国人教員… ………………………………… 128

カリキュラム・ツリー… …………………… 135

外国人登録証明書… ………………………… 128

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成

外国人留学生… ……………………………… 128
外国における学校教育 12 年の課程及び実施に関する方針）…………………… 135……… 129

カリキュラム・マップ… …………………… 135

介護福祉士… ………………………………… 129

監督庁… ……………………………………… 135

改組転換… …………………………………… 129

管理栄養士… ………………………………… 135

ガイダンス… ………………………………… 129【キ】

科学技術基本計画 … ………………………… 130

帰国子女… …………………………………… 136173

引

学術研究助成基金助成金）………………… 130

索アイエルツ（ＩＥＬＴＳ）…………………… 124

既修得単位の認定… ………………………… 136【コ】

寄宿舎… ……………………………………… 136

コア・カリキュラム… ……………………… 143

寄附行為… …………………………………… 136

公開講座… …………………………………… 143

寄付講座… …………………………………… 137

講義… ………………………………………… 143

客員教授… …………………………………… 137

講義要項（綱）（覧）… ……………………… 143

キャップ制（履修上限単位数）……………… 137

講師… ………………………………………… 143

キャリア教育… ……………………………… 137

校舎… ………………………………………… 144

休学… ………………………………………… 137

高大連携… …………………………………… 144

休学期間… …………………………………… 137

校地… ………………………………………… 144

休学中の授業料… …………………………… 138

高等学校卒業程度認定試験… ……………… 144

休業日… ……………………………………… 138

高等教育段階の教育費負担軽減

休講… ………………………………………… 138（高等教育無償化）制度…………………… 144

教育課程… …………………………………… 138

国際バカロレア資格（ＩＢ）………………… 145

教育基本法… ………………………………… 138

告示… ………………………………………… 145

教育再生実行会議… ………………………… 138

個人情報の保護に関する法律

教育情報の公開… …………………………… 138（個人情報保護法）… …………… 145

教育職員免許状… …………………………… 139

コマ… ………………………………………… 146

教育の方針… ………………………………… 139【サ】

教育の目的… ………………………………… 139

在外教育施設… ……………………………… 146

教員… ………………………………………… 139

在学と在学期間… …………………………… 146

教員審査… …………………………………… 140

在学年限… …………………………………… 146

教員組織… …………………………………… 140

再試験… ……………………………………… 146

教員の勤務… ………………………………… 140

在籍と在籍期間… …………………………… 146

教員の研究… ………………………………… 140

再入学… ……………………………………… 146

教員の任期制… ……………………………… 140

再履修… ……………………………………… 146

教員免許更新制… …………………………… 140

サービスラーニング… ……………………… 146

教授… ………………………………………… 141【シ】

教授会… ……………………………………… 141

ジェネリック・スキル… …………………… 146

教職課程… …………………………………… 141

私学助成… …………………………………… 147

競争的資金… ………………………………… 142

自己点検・評価… …………………………… 147

共同実施制度 … ……………………………… 142

司書… ………………………………………… 147【ク】

司書教諭… …………………………………… 147

グレード・ポイント・アベレージ（ＧＰＡ）

実技… ………………………………………… 147

制度… ……………………………………… 142

実験… ………………………………………… 147

訓告… ………………………………………… 142

実習… ………………………………………… 148【ケ】

指導要録… …………………………………… 148

研究生… ……………………………………… 142

事務職員… …………………………………… 148

原級留置… …………………………………… 142

社会人基礎力… ……………………………… 148

兼担教員… …………………………………… 143

社会人入学… ………………………………… 148

兼任教員… …………………………………… 143

社会福祉主事任用資格… …………………… 148174

修業年限… …………………………………… 149

専門高校… …………………………………… 154

修士… ………………………………………… 149

専門職学科… ………………………………… 155

収容定員… …………………………………… 149

専門職大学院… ……………………………… 155

授業科目の区分… …………………………… 149

専門職短期大学… …………………………… 155

授業期間… …………………………………… 149【ソ】

授業時間… …………………………………… 149

総合学科… …………………………………… 155

授業の出席… ………………………………… 149

卒業… ………………………………………… 155

準学士… ……………………………………… 150

卒業証書… …………………………………… 156

准教授… ……………………………………… 150

卒業証明書… ………………………………… 156

生涯学習… …………………………………… 150

卒業の時期… ………………………………… 156

障害を理由とする差別の解消の推進に関す

卒業見込証明書… …………………………… 156

助教… ………………………………………… 150【タ】

助教授… ……………………………………… 151

退学… ………………………………………… 156

職員… ………………………………………… 151

大学… ………………………………………… 156

職業実践専門課程… ………………………… 151

大学院… ……………………………………… 156

職業実践力育成プログラム（ＢＰ）………… 151

大学改革支援・学位授与機構… …………… 157

助手… ………………………………………… 151

大学設置・学校法人審議会… ……………… 157

除籍… ………………………………………… 151

大学入学共通テスト… ……………………… 157

初年次教育… ………………………………… 151

大学入学者選抜実施要項… ………………… 157

シラバス… …………………………………… 152

大学入試センター試験… …………………… 158

私立学校… …………………………………… 152

大学の質の保証… …………………………… 158

私立学校法… ………………………………… 152

大学評価・学位授与機構… ………………… 158

私立大学等改革総合支援事業… …………… 152⇨

大学改革支援・学位授与機構

私立大学等経営強化集中支援事業… ……… 152

大学ポートレート… ………………………… 158【ス】

単位… ………………………………………… 158

スタッフ・ディベロップメント（ＳＤ）…… 152

単位互換制度… ……………………………… 158

スチューデント・アシスタント（ＳＡ）…… 152

単位修得（取得）証明書… ………………… 159【セ】

単位制… ……………………………………… 159

成績証明書… ………………………………… 153

単位認定… …………………………………… 159

成績評価… …………………………………… 153

単位累積加算制度… ………………………… 159

設置計画履行状況等調査（ＡＣ）…………… 153

短期大学… …………………………………… 159

セメスター制… ……………………………… 153

短期大学基準協会… ………………………… 159ゼミナール（ゼミ）…………………………… 153

短期大学士… ………………………………… 159

専攻科… ……………………………………… 154【チ】

専攻課程… …………………………………… 154

地域総合科学科… …………………………… 160

専修学校… …………………………………… 154

中央教育審議会… …………………………… 160

専任教員… …………………………………… 154

昼夜開講制… ………………………………… 160

専任教員数… ………………………………… 154

懲戒… ………………………………………… 160

専門学校… …………………………………… 154

長期履修学生制度… ………………………… 160175

引

卒業要件単位数の上限… …………………… 156

索る法律（障害者差別解消法）……………… 150

調査書… ……………………………………… 161

復籍 … ………………………………………… 166【ツ】

不正行為… …………………………………… 166

追試験… ……………………………………… 161

プレイスメントテスト… …………………… 166

通信教育… …………………………………… 161

【ヘ】

【テ】

別科… ………………………………………… 166

停学… ………………………………………… 161

編入学… ……………………………………… 166

定期試験… …………………………………… 161【ホ】

ティーチング・アシスタント（ＴＡ）……… 161

保育士… ……………………………………… 166

ディプロマ・ポリシー

保健体育科目… ……………………………… 166（卒業の認定に関する方針）… …………… 161

補講… ………………………………………… 166

テニュア… …………………………………… 162

募集要項… …………………………………… 166

転学… ………………………………………… 162

ポストドクター… …………………………… 167

転学科（転科）………………………………… 162【メ】

転籍… ………………………………………… 162

名誉教授… …………………………………… 167

転部… ………………………………………… 162

免許法認定講習・公開講座 … ……………… 167

【ト】

【ヤ】

トーイック（TOEICR）……………………… 162

夜間学科… …………………………………… 167

特別支援教育… ……………………………… 162【ヨ】

特別選抜試験… ……………………………… 162

幼稚園教員資格認定試験… ………………… 167

特別聴講学生… ……………………………… 163

幼稚園教諭免許所有者保育士試験免除科目

トフル（TOEFLR）…………………………… 163

専修証明書… ……………………………… 167

【ナ】

【ラ】

内申書… ……………………………………… 163

ラーニング・アウトカムズ… ……………… 168

ナンバリング… ……………………………… 163

ラーニング・コモンズ… …………………… 168

【ニ】

【リ】

二重学籍… …………………………………… 163

リカレント教育… …………………………… 168

日本語能力試験… …………………………… 163

リサーチ・アシスタント（ＲＡ）…………… 168

日本留学試験… ……………………………… 164

リサーチ・アドミニストレーター… ……… 168

認証評価機関… ……………………………… 164

履修証明制度… ……………………………… 168

認証評価制度… ……………………………… 164

履修登録… …………………………………… 168【ハ】

リメディアル教育… ………………………… 169

バカロレア資格… …………………………… 164

留学… ………………………………………… 169

博士… ………………………………………… 165

寮… …………………………………………… 169【ヒ】

臨時的定員（臨定）…………………………… 169

ピア・レビュー… …………………………… 165

【ル】

【フ】

ルーブリック… ……………………………… 169

ファカルティ・ディベロップメント（ＦＤ）…………………………………………… 165
復学… ………………………………………… 165
副学長… ……………………………………… 165

176

第三部 短期大学関係法令Ｑ＆Ａ

短期大学関係法令Ｑ＆Ａ
第三部

Ｑ

＆

Ａ

177

178

短期大学関係法令Ｑ＆Ａ～ 入学資格関係 ～■高等学校を卒業していない者の大学入学資格について■
Ｑ１
Ａ

高等学校を卒業していないのですが、大学に入学することは可能でしょうか。

大学の入学資格に関しては、高等学校を卒業していなくても、中等教育学校卒業者、特別支援学校の高等部修了者、高等専門学校の３年次修了者に認められる。
さらに、それ以外の方についても、指定された専修学校の高等課程の修了者、国際バカロレア・Ａ

入学資格が認められる。

■外国において学校教育における 11 年の課程を修了した者の大学入学資格について■
Ｑ２ 外国において、高等学校に対応する学校の課程を修了したのですが、学校教育における 11 年の課程しか修了したことにならない場合、大学に入学するにはどういった方法がありますか。
Ａ＆

者、大学において個別の入学資格審査により認められた者で 18 歳に達した者などにも大学へのＱ

アビトゥア・バカロレアなどの外国の大学入学資格の保有者、高等学校卒業程度認定試験の合格

外国において、高等学校に対応する学校の課程を修了したにもかかわらず、学校教育における11 年の課程しか修了したことにならない場合、指定された準備教育課程を修了することによって、大学入学資格が認められることになる。
また、それ以外にも、高等学校卒業程度認定試験に合格した場合や、各大学が行う個別の入学資格審査によって高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められた場合にも、大学入学資格が認められることになる。
さらに、国際バカロレア・アビトゥア・バカロレアといった外国の大学入学資格を取得していれば、大学入学資格が認められる。

179

～学

籍

関

係～

■短期大学への編入学について■
Ｑ３
Ａ

大学から短期大学への編入学はできるのでしょうか。

短期大学は、２年又は３年の課程において、独自の特色ある教育を展開しており、入学から卒業までのすべての教育課程を一貫して修めることにより、所期の目的が達成できることから、短期大学では、原則、大学からの編入学は受入れていない。

■短期大学への転学について■
Ｑ４ 他の短期大学へ転学することは可能でしょうか。転学した場合、在学中の短期大学は退学の扱いになるのでしょうか。また、学期途中での転学はできるのでしょうか。
Ａ可能である。ただし、転学先の短期大学において、転学受入れ許可が必要である。転学が認められた場合、これまで在籍していた短期大学では転出（転学）として扱われる場合が多い。また、短期大学の場合、転学に当たっては修得単位が必要であることから、学期末での転学が適当である。

～ 短期大学設置基準関係 ～■授業時間数の確保と定期試験の実施について■
Ｑ５ 中央教育審議会答申『学士課程教育の構築に向けて』において、授業時間に定期試験の期間を含めてはならないとの記述がありますが、これは「授業時間内で成績評価まで終えてしまってはならない」ということを意味するのでしょうか。大学として定期試験期間というものを設けないという判断はあってもいいものでしょうか。
Ａ

短期大学設置基準において、１単位あたりの授業時間は、講義や実習等の授業方法に応じて15 ～ 45 時間とされており、講義であれば 1 単位当たり最低でも 15 時間を確保しなければならない。また、同様に、１年間の授業期間は、定期試験等の期間を含め、35 週にわたることが原則とされており、このことは、授業期間が 30 週と考えれば、5 週間は定期試験等の期間と理解することができる。各短期大学は、これらのことに留意して、単位制度の的確な運用に努めなければならない。

180

■必修と選択について■
Ｑ６ 開設する授業科目の「必修」「選択」の割合は、各短期大学で決定できるのでしょうか。
また、全て選択科目としてもよいのでしょうか。
Ａ

必修と選択の割合については法令上の規定はないので、その教育目的、教育方針等に基づいて、各短期大学が学則で定めればよいことになる。ただし、短期大学設置基準第６条に「教育課
程は、各授業科目を必修科目及び選択科目に分け、これを各年次に配当して編成するものとする。」とあるように、全て選択科目とすることは適切でない。各学科には、当然、その学科としての“教育理念・目標”それに基づく“教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）”があるはずであり、いわゆる“コース制”を設けている学科であったとしても、コースに関らず、その学科に所属する学生全員が履修すべき科目を学科の必修科目として配置すべきＱである。なお、いわゆる“選択必修”は、学則上は、選択科目に該当する。

＆

Ｑ７
Ａ

Ａ

■登録単位数の上限について■履修科目の登録単位の上限は何単位が適当でしょうか。

この規定のねらいは、１単位の授業科目は 45 時間の学修を必要とする内容を持って構成することを標準とする単位制度の趣旨に沿った十分な学修を確保することにある。実際の上限単位数
は、設置基準上の卒業要件単位が 62 単位であることを踏まえつつ、各短期大学がそれぞれ判断することになる。なお、登録単位数の上限については、学則等に規定するよう努められたい。

■ボランティア活動の単位認定について■
Ｑ８ 夏季休暇中に、学生が地域のボランティア活動に参加した場合、その活動に対して単位を与えることはできるのでしょうか。
Ａ

単にボランティア活動に参加したことのみをもって単位を与えることはできない。単位を与えようとする場合は、各短期大学が授業の一環としてこれらの活動等を取り入れている必要がある。
例えば、「東北地方太平洋沖地震に伴う学生のボランティア活動について（通知）」（平成 23
年４月１日付け 23 文科高第７号文部科学副大臣通知）（※）では、「ボランティア活動が授業の目的と密接に関わる場合は、ボランティア活動の実践を実習・演習等の授業の一環として位置づけ、単位を付与することができる」とされており、ボランティア活動に対して単位を与えようと181

する場合は、少なくとも上述の要件を満たしていることが必要である。
なお、ボランティア活動を中心とした授業科目を開講する場合は、円滑なボランティア活動の実施と適切な成績評価に資するため、担当教員による随行や事前指導、ボランティア活動後の活動報告会等を行うことが望ましい。
（※）http://www.mext.go.jp/a_menu/saigaijohou/syousai/1304540.htm■単位修得を希望しない者を科目等履修生として受入れることについて■
Ｑ９
Ａ

単位の修得を希望しない者を科目等履修生として受入れることは可能でしょうか。

科目等履修生の制度のねらいは、従来、単位の修得が不可能であったものを可能にした点にあり、単位の修得を義務付けたものではないので、単位の修得を希望しないものを受入れることは可能である。

■他短期大学等の在学生を科目等履修生として受入れることについて■
Ｑ 10 他の短期大学、大学等に在籍している者を科目等履修生として受入れることは可能でしょうか。
Ａ可能である。なお、短期大学、大学間との単位互換協定等による適切な手続きのもとで受入れを行うことが望ましい。

■サテライト教室について■
Ｑ 11
Ａ

短期大学においてもサテライト教室を開設することが可能でしょうか。

可能である。平成 15 年３月の改正により、「授業の一部を、校舎及び附属施設以外の場所で行うことができる」（短期大学設置基準第 11 条第４項）ようになった。授業の対象としては、社会人（実務の経験を有する者）のほか、単位互換による授業を受ける者であって、当該授業を実施する短期大学の校舎等に継続的に通学することが困難なものなども想定される。
なお、サテライト教室を開設する場合の要件については、平成 15 年文科省告示第 51 号を参照されたい。

182

■専任教員の年齢構成について■
Ｑ 12 短期大学設置基準第 20 条第３項「教員の構成が特定の範囲の年齢に著しく偏ることのないよう配慮するもの」について、具体的な目安はあるのでしょうか。
Ａ

年齢構成が、ある特定の範囲に偏っていると、教育研究水準の維持向上、またその活性化の観点から問題がある。また、定年を迎える教員が一時に集中し、その後の教員採用に支障をきたす
おそれも生じる。具体的な目安となるものはないが、それぞれの短期大学の実情に即しつつ、各世代の教員がバランスよく配置されていることが望ましい。

■既修得単位、単位互換等による修得単位数の上限■の履修等（単位互換制）に係る単位の認定、第 15 条には短期大学、専門職短期大学又は大学以外の教育施設等における学修に係る単位の認定、第 16 条には入学前の既修得単位等の認定について規定されている。これら各条における修得単位の限度については次の表のようにまとめた。
（表中の「短大」には専門職短期大学を含む）
区分
A

設

置

基

準

認定可能単位数（2 年制） 認定可能単位数（3 年制）

A １ 他の短大・大学の授業科目の履修（第 14 条第 1 項）
A ２ 短大・大学以外の教育施設等における学修（第 15 条第 1 項）

B

外国の短大・大学への留学（第 14 条第 2 項）CC １ 入学前の短大・大学の授業科目の履修（第 16 条第 1 項）

A
A＋C
B
B＋C
C
A＋B＋C

30 単位
30 単位
30 単位
45 単位
30 単位
45 単位

A
A＋C
B
B＋C
C
A＋B＋C

46 単位
46 単位
46 単位
53 単位
46 単位
53 単位

A＋B＋C

45 単位

A＋B＋C

53 単位

C ２ 入学前に行った短大・大学以外の教育施設等における学修（第 16 条第 2 項）
C ３ 入学前の実務の経験を通じ能力を修得した者（第 16 条第 3 項）
最大限の認定可能単位数

183

Ａ

短期大学設置基準の第 14 条には、他の短期大学、専門職短期大学又は大学における授業科目

＆

Ａ

Ｑ

Ｑ 13 入学前の既修得単位、いわゆる単位互換に係る修得単位、短期大学、専門職短期大学
又は大学以外の教育施設等における学修、入学前の実務の経験を通じ能力を修得した者については、それぞれ最大何単位まで認定することができるのでしょうか。

（注）１．夜間学科等で、卒業要件単位が 62 単位以上の３年制短期大学は、２年制短期大学と同様の扱いとなる。
２．Ｃについては、①他の短期大学から転学等してくる場合の単位の認定、②入学する短期大学で既に修得した単位がある場合の単位の認定については、前記の取扱いとは別に、当該短期大学において何単位まで認定するかを決定できる。
３．各種資格科目については、別に定められている場合に留意する。
４．短期大学設置基準第 15 条第 1 項の規定による単位を与えることのできる学修は平成 3
年文部省告示第 69 号に定められている。（平成 11 年 3 月 31 日一部改正）■短期大学又は大学以外の教育施設等の学修における単位認定について■
Ｑ 14 中国からの帰国子女を受け入れた。当該学生は中国語が堪能であり、実力としては、「中国語検定」の２級相当だと思われるが、合格はしていない。この学生に中国語に関連する科目の単位認定をしてあげたいが、可能でしょうか。
Ａ

現状では、「 中国語検定」に合格していないので不可能である。ただし、当該学生が「中国語検定」の所定の級に合格し、申請することにより単位認定が可能となる。
短期大学設置基準第 15 条第１項には、「短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が行う短期大学又は高等専門学校の専攻科における学修その他文部科学大臣が別に定める学修を、当該短期大学における授業科目の履修とみなし、短期大学の定めるところにより単位を与えることができる。」と規定されている。

■メディアを利用して行う授業について■
Ｑ 15 一部の授業科目について、学生の利便を考えて、インターネット等を利用した、いわゆる遠隔授業を行うことは可能でしょうか。
Ａ可能である。短期大学は、卒業要件単位中、修業年限が 2 年の短期大学にあっては 30 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあっては 46 単位（短期大学設置基準第 19 条の規定により卒業要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあっては 30 単位）まで多様なメディアを高度に利用して行う授業（「メディアを利用して行う授業」）を履修させることが可能である。
（短期大学設置基準第 11 条第 2 項、第 18 条第 3 項）
「メディアを利用して行う授業」の要件は、平成 13 年文部科学省告示第 52 号「短期大学設置基準第 11 条第 2 項の規定に基づき、短期大学が履修させることができる授業等について定める件」に規定されている。

184

なお、一部の授業科目について、「メディアを利用して授業」を行う場合、卒業要件において、短期大学設置基準第 18 条第 3 項の制限がかかってくるので、学則にその内容を明記する必要がある。

■長期履修学生受入れに伴う学則変更について■
Ｑ 16
Ａ

長期履修学生を受入れる際、どのように学則を変更したらよいのでしょうか。

長期履修学生の定義及びこれを受入れる旨の条文、長期履修学生の授業料等の費用徴収に関する事項については学則上に規定することが必要となる。また、在学年限についても学則等に規定することが適当である。

Ｑ■長期履修学生の学生数のカウントについて■

＆

Ｑ 17

長期履修学生のカウントの仕方は、どのようにしたらよいのでしょうか。
ＡＡ

平成 27 年度までは、収容定員超過率について、実学生数に一定の率（修業年限を登録された履修年限で除した者）を掛けて算定していたが、平成 28 年度からは、実人数をカウントすることになった。長期履修学生のうち修業年限を超過した学生について、定員超過の場合は 2 年以内
留年者等の取扱いと同様にマイナスをし、定員未充足の場合は、算定上影響しない取扱いをするものとされている。

■長期履修学生の履修単位数の上限について■
Ｑ 18
Ａ

一学期に履修できる単位数に上限を定めなければならないのでしょうか。

上限を定めることが望ましい。この場合、履修期間が長期にわたることを勘案し、上限単位数
については、一般学生のそれとは別に定める必要がある。また、長期履修学生の在学予定期間に応じて一学期又は一年間の上限単位を変えることも考えられるが、これについては内規等で定めておくことが適当である。また、必要と認められる場合には在学予定期間を途中で変えられるよ
うにすること、さらに通常の修業年限での在学から長期履修への変更、および長期履修から通常の修業年限での在学への変更など履修形態の“切替え”ができるようにしておくことは制度の趣旨に沿うものであり、単位数の上限と併せて、学則等において規定しておくことが必要である。

185

■長期履修学生の授業料納入方法について■
Ｑ 19
Ａ

授業料等の納入方法はどのようにすればよいのでしょうか。

２年間で卒業する学生との均衡に配慮し、修業年限分の授業料の総額を在学予定年数にあわせて計画的に分割納入する方法や、１単位あたりの単価を決め履修単位数に応じて納入させる方法など、各短期大学で決定することが可能である。

～ 学科の設置、収容定員変更関係 ～■学位の種類と分野を変更しない新たな学科の設置について■
Ｑ 20 学位の種類と分野を変更しないで新たな学科を設置する場合は、届出でよいのでしょうか。
Ａ

学位の種類と分野を変更しないで新たな学科を設置する場合については届出でよい。なお、当該案件が届出に該当するか否かを判断するにあたっては、大学設置・学校法人審議会大学設置分
科会運営委員会への「事前相談」に諮ることができる。

■既設学科の統合について■
Ｑ 21
Ａ

既設の学科を統合し、新学科を設置する場合は、届出でよいのでしょうか。

学位の種類と分野を変更しない限り、新学科の設置は届出でよい。ただし、新学科の分野が既設の学科の分野だけでなく、他の分野も含む場合それぞれの分野の学位を授与するものとして適当と認められ、短大全体として授与する学位の分野が増えない場合に限って届出設置が認められる。ただし、法令上合併という制度や手続きは無いため、新たな学科の設置と既設学科の廃止（募集停止）の手続きが必要となる。なお、当該案件が届出に該当するか否かを判断するにあたっては、大学設置・学校法人審議会大学設置分科会運営委員会への「事前相談」に諮ることが
できる。

186

■同一分野内で異なる専攻領域の学科の設置について■
Ｑ 22 新たな学科の分野が、既設の学科の分野の範囲内と認められれば、“専攻領域”が異なる場合（例えば、国文科を有する短期大学が英文科を設置する場合）であっても、届出でよいのでしょうか。
Ａ

届出でよい。

■いずれの分野にも該当しない学科の設置について■
Ｑ 23 新設しようとする学科が、文科省告示第 39 条に示されている「学科の分野」のいずれにも該当しない場合はどうなるのでしょうか。
学科の分野に該当しない場合があるかは不明であるが、少なくとも複数の分野の複合によると＆考えられる。構成分野が特定できないような「学際」分野については、基本的には認可申請となＱＡるが、実質的な変更を伴わない組織再編であれば、以下の条件のもとで届出設置が認められる。

属していた教員からも移行するものであること。この場合も、大学による適する分野の考えに基づき、大学設置・学校法人審議会大学設置分科会運営委員会へ事前に相談することができる。

■新設する学科の専攻・コース等の設置について■
Ｑ 24 新設する短期大学の学科に専攻・コース等を設置したいのですが、どのような手続きが必要ですか。
Ａ

短期大学に関して法令上規定されている組織上の最小単位は、「専攻課程」であり（「短期大学設置基準」第 3 条第 2 項）、教育上、特に必要があるときは、学科内に専攻課程を設け定員を設定することができる（「短期大学設置基準」第 4 条第１項）。ただし、学科の教育研究上の目的や授与する学位の分野と異なるものについては、専攻課程として取り扱うことはできない。
また、その下に設定する「コース」等は、学科の専攻分野の範囲内で教育上の目的から一部の科目の履修方法を指定するなど、学生の「履修上の区分」として設定できる。ただし、独立した組織ではないので、施設指定申請・免許等の関係でやむを得ず必要な場合を除き、コース等に定員を設定することはできない。

187

Ａ①既存組織を廃止する計画であること。②新設組織の必要専任教員数の半数以上が既存組織に所■収容定員の学科間の振替えについて■
Ｑ 25 短期大学の収容定員に係る学則変更について、ある学科の収容定員が増加するが他の学科の収容定員が減少するため、短期大学全体の収容定員に変更がない場合はどのような手続きが必要でしょうか。
Ａ

短期大学の「収容定員に係る学則変更の届出」が必要となる。

■収容定員の大学、短期大学間の振替えについて■
Ｑ 26 短期大学の新たな学科の設置に当たって、短期大学へ同一法人において設置している
他の大学の入学定員を移行することにより、同一法人内の大学、短期大学全体の収容定員が変わらなければ、届出でよいのでしょうか。
Ａ

認可申請となる。同一法人内であっても、学校間で定員を振り替えるという手続きはない。収容定員は設置する学校単位で見るので、短期大学の収容定員の総数の増加を伴うものは「収容定員に係る学則変更の認可申請」が必要である。なお、短期大学によっては短期大学部と称する場合もあるが、短期大学と同じ独立した学校と位置付けられるため、前述のとおり認可申請となる。

■学科統合の際の教員基準数等の算出について■
Ｑ 27 既設の学科を統合し、新学科を設置する場合、当該新学科の教員基準数、基準校舎面積の算出は、どのような方法で行えばよいでしょうか。
Ａ

既設の学科を統合して新学科を設置する場合であっても、特別な取り扱いはなく、教員基準
数、基準校舎面積ともに、短期大学設置基準に基づき積算することとなる。

■届出による学科設置の場合の教員審査について■Ｑ 28 届出により新たな学科を設置することが可能な場合は、教員審査は省略となるのでしょうか。
Ａ

届出の場合は、教員の資格審査はない。教員資格審査の判定については、短期大学設置基準に定めるところに従い、各短期大学の責任において行うこととなる。

188

■学年進行中の学科の改組について■
Ｑ 29
Ａ

完成年度を迎えていない（学年進行中の）新設学科の改組は認められるのでしょうか。

設置認可や届出設置は、「設置行為」を認可するというより、一定の期間を通じた教育研究活動全体を通じて見た「設置計画」を認可するという性質のものであり、合理的な理由なく変更することは不適切である。ただし、完成年度以前であっても、教育研究活動をより充実させるためなどの明確で合理的な理由がある場合には可能である。

■設置届出の時期の違いについて■

どの時期であっても手続き上の違いはないので、どの時期に届出を行ってもよい。ただし、届を経過するまで（60 日以内に文部科学省ホームページで公表した場合を除く））は学生募集及びそれに類する行為を行うことはできないので、注意が必要である。
なお、「事前相談」に諮り、届出設置可とされた場合については、届出と同時に学生募集を行うことが可能となる。

■設置届出を行うに当たっての「事前相談」の必要について■
Ｑ 31 設置届出を行うに当たって、大学設置・学校法人審議会大学設置分科会運営委員会の「事前相談」に必ず諮らなければならないのでしょうか。
Ａ

設置届出の場合は、必ずしも「事前相談」に諮る必要はない。ただし、届出の該当の適否など
手続きの万全を期す観点からは、「事前相談」に諮ることが推奨されている。

■既設の学科等にコースを設置する場合の手続きについて■
Ｑ 32
Ａ

既設の短期大学の学科等にコース等を設置する場合は、どのような手続きが必要ですか。

既設の学科に新たにコース等を設定する場合は、設定に際しての文部科学省への手続きは原則として不要であるが、コース等の設定を学則に明記する場合は、学則変更の手続き（その他の学
則変更 通知５①キ）が必要となる。

189

Ａ

出を行うまで（大学設置分科会運営委員会の「事前相談」に諮っていない場合は、届出後 60 日

＆

Ａ

Ｑ

Ｑ 30 設置届出の時期は年間複数回設けられていますが、実際の届出はどの時期に行ってもよいのでしょうか。

なお、既設の学科に新たに専攻課程を置く場合は、学科全体の定員を変更しない場合は、通知
５①イ（公私立短期大学の学科の専攻課程の設置）の手続きを行うこととなる。専攻課程の設置によって学科全体の収容定員を変更する場合は、収容定員に係る学則変更の手続き（認可申請又は届出）が必要である。

■大学等の英語名称のみを変更する場合の手続きについて■
Ｑ 33
Ａ

大学等の英語名称のみを変更する場合、どのような手続きを行えばよいでしょうか。

大学等の英語名称のみを変更する場合は、大学設置室への手続きは不要である（「事前相談」
も不要である）。ただし、英語名称を学則で定めている場合は、学則変更の手続き（通知５①キ）が必要である。
なお、大学、短期大学及び高等専門学校本体の英語名称は、ユネスコ「高等教育機関に関する情報ポータル」に掲載されているので、当該ページの修正を希望される場合は、文部科学省高等教育局高等教育企画課国際企画室に問い合わせること。

■学科に設定しているコース等の名称変更について■
Ｑ 34 学科に設定しているコース等の名称を変更する場合、「事前相談」を含む名称変更の手続きを行う必要はありますか。
Ａ

教育上の目的による学生の履修上の区分としてのコース等については、独立した組織ではないので、名称変更の手続きは不要である。ただし、学則に明記している場合は、学則変更の手続き（「私立大学等の学長決定及び公私立大学等の学則変更等の届出等について（通知）」（以下「通知」という）の５①キ）が必要である。
なお、短期大学の学科に設置する専攻課程は、法令上認められた独立の組織であり、学則変更の手続きが必要である。ただし、手続きの区分は、名称変更（通知２①イ）ではなく、その他の学則変更（通知５①キ）となる。

190

■短期大学等の設置にかかる教員組織、施設設備等の段階的な整備について■
Ｑ 35 平成 15 年文部科学省告示第 52 号「短期大学設置基準第 37 条の規定に基づき、新たに短期大学等を設置する場合の教員組織、校舎等の施設及び設備の段階的な整備について定める件」に、新たに短期大学等を設置する場合の教員組織、校舎等の施設及び設備の段階的な整備について定められているが、この告示は、同一分野内における新たな学科の設置等、“届出”に該当する場合にも適用されるのでしょうか。
Ａ

届出に該当する学科の設置であっても、短期大学設置基準の規定により段階的に整備することができる。

■短期大学等の設置等の際の入学定員超過率の取扱いについて■届出に該当する学科の設置の場合には適用されないが、教育に相応しい環境維持の観点から届出に該当する場合でも、認可申請の場合と同様の対応が望ましい。なお、入学定員超過率の取扱い
は、設置認可申請の場合には申請対象の大学だけでなく、同一設置者（同一法人）が設置する他の大学等も対象になるため、注意が必要である。

■ 2 つ以上の校地において教育研究を行う場合の教員の配置及び施設設備について■
Ｑ 37 ２つ以上の校地において教育研究を行う場合の教員の配置及び施設設備についての考
え方はどのようになるのでしょうか。
Ａ

2 つ以上のキャンパスにおいて教育研究を行う場合においては、次のような考え方になる。
それぞれのキャンパスごとに必要な教員を置かなければならない。なお、それぞれのキャンパ
スには当該キャンパスにおける教育に支障のないよう、原則として専任の教授又は准教授を少なくとも一人以上置かなければならない。
また、この場合には、それぞれキャンパスごとに教育研究に支障のないよう必要な施設及び設備として、教室、図書館、医務室、学生自習室、学生控室、研究室、会議室、事務室及び運動場などを備える必要がある。ただし、そのキャンパスが隣接している場合は、この限りでない。

191

Ａ

この告示は、学校教育法第 4 条第 1 項の認可の申請の審査に関しての基準を定めているので、

＆

Ａ

Ｑ

Ｑ 36 平成 27 年文部科学省告示第 154 号「大学、大学院、短期大学及び高等専門学校の設置等に係る認可の基準の一部を改正する告示」に、短期大学等の設置や収容定員の増加に係る学則の変更等の認可の申請に際しては、過去の平均入学定員超過率に係る要件が厳格化され、原則として 1.15 倍未満（開設年度が平成 30 年度の場合は 1.25 倍未満）であることが認可の基準とされているが、この告示は、届出に該当する学科の設置の場合にも適用されるのでしょうか。

さらに、設置認可の申請時には別途、校地ごとの教員組織、施設・設備等の内容を記載した書類、及び校地ごとの教員の勤務状況を記載した書類の提出が求められる。

注） 申請・届出に係る手続等の概要、関係法令等は、文部科学省ＨＰで確認することができます。
〈参考〉文部科学省 TOP

→

教育

→

大学・大学院、専門教育→

大学の設置認可（［大学設置認可制度］［大学の設置等に関する事務相談］などで詳しく参照できます）

192

資料編

短期大学設置基準

資

資料１

第四部 資料編

第四部

料短期大学通信教育設置基準

１ 短期大学設置基準

193

194

短期大学設置基準□

短期大学設置基準
昭和 50 年 4 月 28 日
( 文部省令第 21 号 ）最終改正

令和元年 8 月 13 日

文部科学省令第 11 号

（令和元年 8 月 13 日施行）
学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号）第 3 条、第 8 条及び第 88 条の規定に基づき、短期大学設置基準を次のように定める。
目

第2章

学科（第 3 条）

第3章

学生定員（第 4 条）

第4章

教育課程（第 5 条－第 12 条）

第5章

卒業の要件等（第 13 条－第 19 条）

第6章

教員組織（第 20 条－第 22 条）

第7章

教員の資格（第 22 条の 2 －第 26 条）

第8章

校地、校舎等の施設及び設備等（第 27 条－第 33 条の４）

第9章

事務組織等（第 34 条－第 35 条の３）

第10 章

専門職学科に関する特例（第 35 条の４－第 35 条の 12）

第11 章

共同教育課程に関する特例（第 36 条－第 42 条）

第12 章

国際連携学科に関する特例（第 43 条－第 49 条）

第13 章

雑則（第 50 条－第 52 条）

１ 短期大学設置基準

総則（第 1 条－第 2 条の 3）

料

第1章

資

附

次

則
第１章

総

則

（趣旨）
第１条

短期大学（専門職短期大学を除く。以下同じ。）は、学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号）

その他の法令の規定によるほか、この省令の定めるところにより設置するものとする。
２

この省令で定める設置基準は、短期大学を設置するのに必要な最低の基準とする。

３

短期大学は、この省令で定める設置基準より低下した状態にならないようにすることはもとより、その水準の向上を図ることに努めなければならない。

（教育研究上の目的）
第２条

短期大学は、学科又は専攻課程ごとに、人材の養成に関する目的その他の教育研究上の目的を学則等に定めるものとする。
（入学者選抜）
第２条の２

入学者の選抜は、公正かつ妥当な方法により、適切な体制を整えて行うものとする。

（教員と事務職員等の連携及び協働）
第２条の３

短期大学は、当該短期大学の教育研究活動等の組織的かつ効果的な運営を図るため、

当該短期大学の教員と事務職員等との適切な役割分担の下で、これらの者の間の連携体制を確保
し、これらの者の協働によりその職務が行われるよう留意するものとする。
195

第２章

学

科

（学科）
第３条

学科は、教育研究上の必要に応じ組織されるものであつて、教員組織その他が学科として適当な規模内容をもつと認められるものとする。
２

学科には、教育上特に必要があるときは、専攻課程を置くことができる。

（学科連係課程実施学科）
第３条の２

短期大学は、横断的な分野に係る教育課程を実施する上で特に必要があると認められる場合であつて、教育研究に支障がないと認められる場合には、当該短期大学に置かれる二以上の学科（この条の規定により置かれたものを除く。）との緊密な連係及び協力の下、当該二以上の学科が有する教員組織及び施設設備等の一部を用いて横断的な分野に係る教育課程を実施する学科（以下この条及び別表第一において「学科連係課程実施学科」という。）を置くことができる。
２

学科連係課程実施学科に係る専任教員は、教育研究に支障がないと認められる場合には、前項に規定する二以上の学科（以下この条において「連係協力学科」という。）の専任教員がこれを兼ねることができる。

３

学科連係課程実施学科に係る専任教員数、校舎の面積及び附属施設の基準は、連係協力学科の全てがそれらに係る当該基準をそれぞれ満たすことをもつて足りるものとする。

４

学科連係課程実施学科の収容定員は、連係協力学科の収容定員の内数とし、当該学科連係課程
実施学科ごとに学則で定めるものとする。

５

この省令において、この章、第４条、第 22 条、第 31 条、第 32 条、第 10 章から第 12 章まで、第 50 条、別表第一及び別表第二を除き、「学科」には学科連係課程実施学科を含むものと
する。
第３章

学生定員

（学生定員）
第４条

学生定員は、学科ごとに学則で定めるものとする。この場合において、学科に専攻課程を置くときは、専攻課程を単位として学科ごとに定めるものとする。
２

前項の場合において、第 12 条の規定による昼夜開講制を実施するときは、これに係る学生定
員を、第 50 条の規定により外国に学科その他の組織を設けるときは、これに係る学生定員を、それぞれ明示するものとする。

３

学生定員は、教員組織、校地、校舎その他の教育上の諸条件を総合的に考慮して定めるものとする。

４

短期大学は、教育にふさわしい環境の確保のため、在学する学生の数を学生定員に基づき適正に管理するものとする。
第４章

教育課程

（教育課程の編成方針）
第５条

短期大学は、当該短期大学及び学科の教育上の目的を達成するために必要な授業科目を自ら開設し、体系的に教育課程を編成するものとする。
２

教育課程の編成に当たつては、短期大学は、学科に係る専門の学芸を教授し、職業又は実際生活に必要な能力を育成するとともに、幅広く深い教養及び総合的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養するよう適切に配慮しなければならない。

（教育課程の編成方法）

196

短期大学設置基準

第６条

教育課程は、各授業科目を必修科目及び選択科目に分け、これを各年次に配当して編成す

るものとする。
（単位）第７条
２

各授業科目の単位数は、短期大学において定めるものとする。

前項の単位数を定めるに当たつては、1 単位の授業科目を 45 時間の学修を必要とする内容をもつて構成することを標準とし、授業の方法に応じ、当該授業による教育効果、授業時間外に必要な学修等を考慮して、次の基準により単位数を計算するものとする。
一 講義及び演習については、15 時間から 30 時間までの範囲で短期大学が定める時間の授業をもつて 1 単位とする。
二 実験、実習及び実技については、30 時間から 45 時間までの範囲で短期大学が定める時間の授業をもつて 1 単位とする。ただし、芸術等の分野における個人指導による実技の授業については、短期大学が定める時間の授業をもつて 1 単位とすることができる。
三 1 の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち 2 以上の方法の併用により資行う場合については、その組み合わせに応じ、前二号に規定する基準を考慮して短期大学が定める時間の授業をもつて 1 単位とする。
前項の規定にかかわらず、卒業研究、卒業制作等の授業科目については、これらの学修の成料

３果を評価して単位を授与することが適切と認められる場合には、これらに必要な学修等を考慮し（1 年間の授業期間）
第８条

1 年間の授業を行う期間は、定期試験等の期間を含め、35 週にわたることを原則とする。

（各授業科目の授業期間）
第９条

各授業科目の授業は、10 週又は 15 週にわたる期間を単位として行うものとする。ただし、教育上必要があり、かつ、十分な教育効果をあげることができると認められる場合は、この限りでない。
（授業を行う学生数）
第10条

1 の授業科目について同時に授業を行う学生数は、授業の方法及び施設設備その他の教育上の諸条件を考慮して、教育効果を十分にあげられるような適当な人数とするものとする。
（授業の方法）第11条

授業は、講義、演習、実験、実習若しくは実技のいずれかにより又はこれらの併用により行うものとする。
２

短期大学は、文部科学大臣が別に定めるところにより、前項の授業を、多様なメディアを高度に利用して、当該授業を行う教室等以外の場所で履修させることができる。

３

短期大学は、第 1 項の授業を、外国において履修させることができる。前項の規定により、多様なメディアを高度に利用して、当該授業を行う教室等以外の場所で履修させる場合についても、同様とする。
４

短期大学は、文部科学大臣が別に定めるところにより、第 1 項の授業の一部を、校舎及び附属施設以外の場所で行うことができる。

（成績評価基準等の明示等）
第11条の２

短期大学は、学生に対して、授業の方法及び内容並びに 1 年間の授業の計画をあらか

じめ明示するものとする。

197

１ 短期大学設置基準て、単位数を定めることができる。

２

短期大学は、学修の成果に係る評価及び卒業の認定に当たつては、客観性及び厳格性を確保す
るため、学生に対してその基準をあらかじめ明示するとともに、当該基準にしたがつて適切に行うものとする。

（教育内容等の改善のための組織的な研修等）
第11条の３

短期大学は、当該短期大学の授業の内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究を実施するものとする。
（昼夜開講制）第12条

短期大学は、教育上必要と認められる場合には、昼夜開講制（同一学科において昼間及び夜間の双方の時間帯において授業を行うことをいう。）により授業を行うことができる。
第５章

卒業の要件等（単位の授与）第13条

短期大学は、1 の授業科目を履修した学生に対し、試験の上単位を与えるものとする。ただし、第 7 条第 3 項の授業科目については、短期大学の定める適切な方法により学修の成果を評価して単位を与えることができる。
（履修科目の登録の上限）
第13条の２

短期大学は、学生が各年次にわたつて適切に授業科目を履修するため、卒業の要件として学生が修得すべき単位数について、学生が 1 年間又は 1 学期に履修科目として登録することができる単位数の上限を定めるよう努めなければならない。
２

短期大学は、その定めるところにより、所定の単位を優れた成績をもつて修得した学生については、前項に定める上限を超えて履修科目の登録を認めることができる。

（他の短期大学、専門職短期大学又は大学における授業科目の履修等）
第14条

短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が短期大学の定めるところにより他の短期

大学、専門職短期大学又は大学において履修した授業科目について修得した単位を、修業年限が2 年の短期大学にあつては 30 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあつては 46 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあつては 30 単位）を超えない範囲で当該短期大学における授業科目の履修により修得したものとみなすことができる。
２

前項の規定は、学生が、外国の短期大学（専門職短期大学に相当する外国の短期大学を含む。
以下この項において同じ。）又は大学に留学する場合、外国の短期大学又は大学が行う通信教育
における授業科目を我が国において履修する場合及び外国の短期大学又は大学の教育課程を有するものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であつて、文部科学大臣が別に指定するものの当該教育課程における授業科目を我が国において履修する場合について準用する。

（短期大学、専門職短期大学又は大学以外の教育施設等における学修）
第15条

短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が行う短期大学、専門職短期大学又は高等専門学校の専攻科における学修その他文部科学大臣が別に定める学修を、当該短期大学における授業科目の履修とみなし、短期大学の定めるところにより単位を与えることができる。
２

前項により与えることができる単位数は、修業年限が 2 年の短期大学にあつては前条第 1 項（同条第 2 項において準用する場合を含む。以下この項において同じ。）により当該短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせて 30 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあつて198

短期大学設置基準

は前条第 1 項により当該短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせて 46 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあつては30 単位）を超えないものとする。
（入学前の既修得単位等の認定）
第16条

短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が当該短期大学に入学する前に短期大学、専門職短期大学又は大学において履修した授業科目について修得した単位（第 17 条第 1 項及び第 2 項の規定により修得した単位を含む。）を、当該短期大学に入学した後の当該短期大学における授業科目の履修により修得したものとみなすことができる。
２

短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が当該短期大学に入学する前に行つた前条第 1項に規定する学修を、当該短期大学における授業科目の履修とみなし、短期大学の定めるところ
により単位を与えることができる。

３

短期大学は、学生が当該短期大学に入学する前に専門性が求められる職業に係る実務の経験を通じ、当該職業に必要な能力（当該短期大学において修得させることとしているものに限る。）
資を修得している場合において、教育上有益と認めるときは、文部科学大臣が別に定めるところにより、当該職業に必要な能力の修得を、当該短期大学における授業科目（職業に必要な能力を育料成することを目的とする課程において開設するものに限る。）の履修とみなし、修業年限が２年の短期大学にあつては 15 単位を、修業年限が３年の短期大学にあつては 23 単位（第 19 条の規超えない範囲で短期大学の定めるところにより、単位を与えることができる。
４

前３項により修得したものとみなし、又は与えることのできる単位数は、転学等の場合を除き、当該短期大学において修得した単位以外のものについては、第 14 条第 1 項及び前条第 1 項
により当該短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせて、修業年限が 2 年の短期大学にあつては、30 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあつては、46 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあつては、30 単位）を超えないものとする。この場合において、第 14 条第 2 項において準用する同条第 1 項により当該短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせるときは、修業年限が 2 年の短期大学にあつては、45 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあつては、53 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあつては 45 単位）を超えないものとする。
（長期にわたる教育課程の履修）第16条の２

短期大学は、短期大学の定めるところにより、学生が、職業を有している等の事情により、修業年限を超えて一定の期間にわたり計画的に教育課程を履修し卒業することを希望する
旨を申し出たときは、その計画的な履修を認めることができる。
（科目等履修生等）
第17条

短期大学は、短期大学の定めるところにより、当該短期大学の学生以外の者で 1 又は複数の授業科目を履修する者（以下この条において「科目等履修生」という。）に対し、単位を与えることができる。
２

短期大学は、短期大学の定めるところにより、当該短期大学の学生以外の者で学校教育法 105条に規定する特別の課程を履修する者（以下この条において「特別の課程履修生」という。）に対し、単位を与えることができる。

199

１ 短期大学設置基準

定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあつては 15 単位）を

３

科目等履修生及び特別の課程履修生に対する単位の授与については、第 13 条の規定を準用する。

４

短期大学は、科目等履修生、特別の課程履修生その他の学生以外の者（次項において「科目等履修生等」という。）を相当数受け入れる場合においては、第 22 条、第 30 条及び第 31 条に規定する基準を考慮して、教育に支障のないよう、それぞれ相当の専任教員並びに校地及び校舎の面積を増加するものとする。

５

短期大学は、科目等履修生等を受け入れる場合においては、1 の授業科目について同時に授業を行うこれらの者の人数は、第 10 条の規定を踏まえ、適当な人数とするものとする。

（卒業の要件）第18条

修業年限が 2 年の短期大学の卒業の要件は、短期大学に 2 年以上在学し、62 単位以上を修得することとする。
２

修業年限が 3 年の短期大学の卒業の要件は、短期大学に 3 年以上在学し、93 単位以上を修得することとする。

３

前 2 項又は第 35 条の 10 第１項若しくは第２項の規定により卒業の要件として修得すべき単位数のうち、第 11 条第 2 項の授業の方法により修得する単位数は、修業年限が 2 年の短期大学にあっては 30 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあっては 46 単位（次条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあっては 30 単位）を超えないものとする。

（卒業の要件の特例）
第19条

夜間において授業を行う学科その他授業を行う時間について教育上特別の配慮を必要とする学科（以下「夜間学科等」という。）に係る修業年限が 3 年の短期大学の卒業の要件は、前条
第 2 項の規定にかかわらず、短期大学に 3 年以上在学し、62 単位以上を修得することとすることができる。
第６章

教員組織（教員組織）
第20条

短期大学は、その教育研究上の目的を達成するため、学科の規模及び授与する学位の分野に応じ、必要な教員を置くものとする。
２

短期大学は、教育研究の実施に当たり、教員の適切な役割分担の下で、組織的な連携体制を確保し、教育研究に係る責任の所在が明確になるように教員組織を編制するものとする。

３

短期大学は、教育研究水準の維持向上及び教育研究の活性化を図るため、教員の構成が特定の範囲の年齢に著しく偏ることのないよう配慮するものとする。

４

短期大学は、2 以上の校地において教育を行う場合においては、それぞれの校地ごとに必要な教員を置くものとする。なお、それぞれの校地には、当該校地における教育に支障のないよう、原則として専任の教授又は准教授を少なくとも 1 人以上置くものとする。ただし、その校地が隣接している場合は、この限りでない。

（授業科目の担当）
第20条の２

短期大学は、教育上主要と認める授業科目（以下「主要授業科目」という。）については原則として専任の教授又は准教授に、主要授業科目以外の授業科目についてはなるべく専任の教授、准教授、講師又は助教（第 22 条及び第 39 条第 1 項及び第 48 条において「教授等」という。）に担当させるものとする。

200

短期大学設置基準

２

短期大学は、演習、実験、実習又は実技を伴う授業科目については、なるべく助手に補助させるものとする。

（授業を担当しない教員）
第21条

短期大学には、教育研究上必要があるときは、授業を担当しない教員を置くことができる。

（専任教員）
第21条の２

教員は、1 の短期大学に限り、専任教員となるものとする。

２

専任教員は、専ら前項の短期大学における教育研究に従事するものとする。

３

前項の規定にかかわらず、短期大学は、教育研究上特に必要があり、かつ、当該短期大学における教育研究の遂行に支障がないと認められる場合には、当該短期大学における教育研究以外の業務に従事する者を、当該短期大学の専任教員とすることができる。

（専任教員数）第22条

短期大学における専任教員の数は、別表第 1 イの表により当該短期大学に置く学科の種類

及び規模に応じ定める教授等の数（第 38 条第 1 項に規定する共同学科（以下この条及び第 31
資条において単に「共同学科」という。）が属する分野にあつては、共同学科以外の学科について同表を適用して得られる教授等の数と第 39 条の規定により得られる当該共同学科に係る専任教料

員の数を合計した数）と別表第 1 ロの表により短期大学全体の入学定員に応じ定める教授等の数を合計した数以上とする。
教員の資格（学長の資格）第22条の２

学長となることのできる者は、人格が高潔で、学識が優れ、かつ、大学運営に関し識見を有すると認められる者とする。
（教授の資格）第23条

教授となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当し、かつ、短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者とする。
一 博士の学位（外国において授与されたこれに相当する学位を含む。）を有し、研究上の業績を有する者
二

研究上の業績が前号の者に準ずると認められる者

三 学位規則（昭和 28 年文部省令第 9 号）第 5 条の 2 に規定する専門職学位（外国において授与されたこれに相当する学位を含む。）を有し、当該専門職学位の専攻分野に関する実務上の業績を有する者
四 芸術上の優れた業績を有すると認められる者及び実際的な技術の修得を主とする分野にあつては実際的な技術に秀でていると認められる者
五 大学（短期大学及び専門職短期大学を含む。以下同じ。）又は高等専門学校において教授、准教授又は専任の講師の経歴（外国におけるこれらに相当する教員としての経歴を含む。）のある者
六研究所、試験所、病院等に在職し、研究上の業績を有する者

七

特定の分野について、特に優れた知識及び経験を有すると認められる者（准教授の資格）
第24条

准教授となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当し、かつ、短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者とする。

201

１ 短期大学設置基準

第７章

一

前条各号のいずれかに該当する者

二 大学又は高等専門学校において助教又はこれに準ずる職員としての経歴（外国におけるこれらに相当する職員としての経歴を含む。）のある者
三 修士の学位又は学位規則第 5 条の 2 に規定する専門職学位（外国において授与されたこれらに相当する学位を含む。）を有する者
四

特定の分野について、優れた知識及び経験を有すると認められる者（講師の資格）第25条
一

講師となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
第 23 条又は前条に規定する教授又は准教授となることのできる者

二 特定の分野について、短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者（助教の資格）第25条の２

助教となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当し、かつ、短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者とする。
一第 23 条各号又は第 24 条各号のいずれかに該当する者

二 修士の学位（医学を履修する課程、歯学を履修する課程、薬学を履修する課程のうち臨床に係る実践的な能力を培うことを主たる目的とするもの又は獣医学を履修する課程を修了した者については、学士の学位）又は学位規則第 5 条の 2 に規定する専門職学位（外国において授与されたこれらに相当する学位を含む。）を有する者
三

特定の分野について、知識及び経験を有すると認められる者（助手の資格）第26条
一

助手となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
学士の学位又は学位規則第２条の２の表に規定する専門職大学を卒業した者に授与する学位（外国において授与されたこれらに相当する学位を含む。）を有する者
二前号の者に準ずる能力を有すると認められる者
第８章

校地、校舎等の施設及び設備等

（校地）
第27条

校地は、教育にふさわしい環境をもち、校舎の敷地には、学生が休息その他に利用するのに適当な空地を有するものとする。
２

前項の規定にかかわらず、短期大学は、法令の規定による制限その他のやむを得ない事由により所要の土地の取得を行うことが困難であるため前項に規定する空地を校舎の敷地に有することができないと認められる場合において、学生が休息その他に利用するため、適当な空地を有することにより得られる効用と同等以上の効用が得られる措置を当該短期大学が講じている場合に限り、空地を校舎の敷地に有しないことができる。

３

前項の措置は、次の各号に掲げる要件を満たす施設を校舎に備えることにより行うものとする。
一 できる限り開放的であって、多くの学生が余裕をもって休息、交流その他に利用できるもの
であること。
二

休息、交流その他に必要な設備が備えられていること。

（運動場）
第27条の 2202

運動場は、教育に支障のないよう、原則として校舎と同一の敷地内又はその隣接地に

短期大学設置基準

設けるものとし、やむを得ない場合には適当な位置にこれを設けるものとする。
２

前項の規定にかかわらず、短期大学は、法令の規定による制限その他のやむを得ない事由により所要の土地の取得を行うことが困難であるため前項に規定する運動場を設けることができないと認められる場合において、運動場を設けることにより得られる効用と同等以上の効用が得られる措置を当該短期大学が講じており、かつ、教育に支障がないと認められる場合に限り、運動場を設けないことができる。

３

前項の措置は、原則として体育館その他のスポーツ施設を校舎と同一の敷地内又はその隣接地に備えることにより行うものとする。ただし、やむを得ない特別の事情があるときは、当該短期大学以外の者が備える運動施設であって次の各号に掲げる要件を満たすものを学生に利用させる
ことにより行うことができるものとする。
一

様々な運動が可能で、多くの学生が余裕をもって利用できること。

二校舎から至近の位置に立地していること。

三

学生の利用に際し経済的負担の軽減が十分に図られているものであること。

第28条

資

（校舎等）
校舎には、短期大学の組織及び規模に応じ、少なくとも次に掲げる専用の施設を備えるも料のとする。ただし、特別の事情があり、かつ、教育研究に支障がないと認められるときは、この限りでない。
学長室、会議室、事務室

二教室（講義室、演習室、実験室、実習室等とする。）、研究室

三

図書館、保健室

１ 短期大学設置基準

一２

教室は、学科の種類及び学生数に応じ、必要な種類と数を備えるものとする。

３

研究室は、専任の教員に対しては必ず備えるものとする。

４

校舎には、第 1 項に掲げる施設のほか、なるべく情報処理及び語学の学習のための施設を備えるものとする。

５

短期大学は、第 1 項及び前項に掲げる施設のほか、原則として体育館を備えるとともに、なるべく体育館以外のスポーツ施設、講堂、学生自習室及び学生控室並びに寄宿舎、課外活動施設その他の厚生補導に関する施設を備えるものとする。

６

夜間学科等を置く短期大学又は昼夜開講制を実施する短期大学にあつては、研究室、教室、図書館その他の施設の利用について、教育研究に支障のないようにするものとする。

（図書等の資料及び図書館）
第29条

短期大学は、学科の種類、規模等に応じ、図書、学術雑誌、視聴覚資料その他の教育研究上必要な資料を、図書館を中心に系統的に備えるものとする。
２

図書館は、前項の資料の収集、整理及び提供を行うほか、情報の処理及び提供のシステムを整備して学術情報の提供に努めるとともに、前項の資料の提供に関し、他の短期大学の図書館等との協力に努めるものとする。

３

図書館には、その機能を十分に発揮させるために必要な専門的職員その他の専任の職員を置く
ものとする。

４

図書館には、短期大学の教育研究を促進できるような適当な規模の閲覧室、レフアレンス・ルー
ム、整理室、書庫等を備えるものとする。

５

前項の閲覧室には、学生の学習及び教員の教育研究のために十分な数の座席を備えるものとす

203

る。
（校地の面積）第30条

短期大学における校地の面積（附属施設用地及び寄宿舎の面積を除く。）は、学生定員上の学生 1 人当たり 10 平方メートルとして算定した面積とする。
２

前項の規定にかかわらず、同じ種類の昼間学科（昼間において授業を行う学科をいう。以下同じ。）及び夜間学科が近接した施設等を使用し、又は施設等を共用する場合の校地の面積は、当該昼間学科及び夜間学科における教育研究に支障のない面積とする。

３

昼夜開講制を実施する場合においては、これに係る収容定員、履修方法、施設の使用状況等を考慮して、教育に支障のない限度において、第 1 項に規定する面積を減ずることができる。

（校舎の面積）第31条

校舎の面積は、1 の分野についてのみ学科を置く短期大学にあつては、別表第 2 イの表に定める面積（共同学科を置く場合にあつては、共同学科以外の学科について同表を適用して得られる面積に第 41 条第 1 項の規定により得られる当該共同学科に係る面積を加えた面積）以上とし、2 以上の分野についてそれぞれ学科を置く短期大学にあつては、当該 2 以上の分野（当該分
野に共同学科のみが属するものを除く。）のうち同表の同一分野に属する学科の収容定員の 100
人までの欄の基準校舎面積が最大である分野についての同表に定める面積（共同学科が属する分野については、共同学科以外の学科について同表を適用して得られる面積）に当該分野以外の分
野についてのそれぞれ別表第 2 ロの表に定める面積（共同学科が属する分野については、共同学
科以外の学科について同表を適用して得られる面積）を合計した面積を加えた面積（共同学科を置く場合にあつては、第 41 条第 1 項の規定により得られる当該学科に係る面積を加えた面積）以上とする。
（附属施設）
第32条

短期大学には、学科の種類に応じ、教育研究上必要な場合は、適当な規模内容を備えた附属施設を置くものとする。
（機械、器具等）
第33条

短期大学には、学科の種類、学生数及び教員数に応じて必要な種類及び数の機械、器具及び標本を備えるものとする。
（２以上の校地において教育研究を行う場合における施設及び設備）第33条の２

短期大学は、2 以上の校地において教育研究を行う場合においては、それぞれの校地

ごとに教育研究に支障のないよう必要な施設及び設備を備えるものとする。ただし、その校地が隣接している場合は、この限りでない。
（教育研究環境の整備）
第33条の３

短期大学は、その教育研究上の目的を達成するため、必要な経費の確保等により、教育研究にふさわしい環境の整備に努めるものとする。
（短期大学等の名称）
第33条の４

短期大学及び学科（以下「短期大学等」という。）の名称は、短期大学等として適当であるとともに、当該短期大学等の教育研究上の目的にふさわしいものとする。
第９章

事務組織等

（事務組織）
第34条

204

短期大学には、その事務を遂行するため、専任の職員を置く適当な事務組織を設けるもの

短期大学設置基準とする。
（厚生補導の組織）
第35条

短期大学には、学生の厚生補導を行うため、専任の職員を置く適当な組織を設けるものとする。
（社会的及び職業的自立を図るために必要な能力を培うための体制）
第35条の２

短期大学は、当該短期大学及び学科又は専攻課程の教育上の目的に応じ、学生が卒業

後自らの資質を向上させ、社会的及び職業的自立を図るために必要な能力を、教育課程の実施及び厚生補導を通じて培うことができるよう、短期大学内の組織間の有機的な連携を図り、適切な体制を整えるものとする。
（研修の機会）
第35条の３

短期大学は、当該短期大学の教育研究活動等の適切かつ効果的な運営を図るため、その職員に必要な知識及び技能を習得させ、並びにその能力及び資質を向上させるための研修（第11 条の 3 に規定する研修に該当する者を除く。）の機会を設けることその他必要な取り組みを行第10章

資うものとする。
専門職学科に関する特例料（専門職学科とする学科）
第35条の４

短期大学の学科のうち、専門性が求められる職業を担うための実践的かつ応用的な能（専門職学科に係る入学者選抜）
第35条の５

専門職学科を設ける短期大学は、専門職学科に係る入学者の選抜に当たつては、第二条の二に定めるところによるほか、実務の経験を有する者その他の入学者の多様性の確保に配慮した入学者選抜を行うよう努めるものとする。
（専門職学科に係る教育課程の編成方針）
第35条の６

専門職学科の教育課程の編成に当たつては、専門職学科を設ける短期大学は、第五条に定めるところによるほか、専門性が求められる職業を担うための実践的な能力及び当該職業の分野において創造的な役割を担うための応用的な能力を育成するとともに、職業倫理を涵養する
よう適切に配慮しなければならない。
２

専門職学科を設ける短期大学は、専門職学科の専攻に係る職業を取り巻く状況を踏まえて必要な授業科目を開発し、当該職業の動向に即した教育課程の編成を行うとともに、当該状況の変化に対応し、授業科目の内容、教育課程の構成等について、不断の見直しを行うものとする。

３

前項の規定による授業科目の開発、教育課程の編成及びそれらの見直しは、次条に規定する教育課程連携協議会の意見を勘案するとともに、適切な体制を整えて行うものとする。

（教育課程連携協議会）
第35条の７

専門職学科を設ける短期大学は、産業界及び地域社会との連携により、専門職学科の教育課程を編成し、及び円滑かつ効果的に実施するため、教育課程連携協議会を設けるものとする。
２

教育課程連携協議会は、次に掲げる者をもつて構成する。
一 学長又は専門職学科の長（以下この条において「学長等」という。）が指名する教員その他の職員
二 当該専門職学科の課程に係る職業に就いている者又は当該職業に関連する事業を行う者によ205

１ 短期大学設置基準

力を育成する教育課程を編成するものは、専門職学科とする。

る団体のうち、広範囲の地域で活動するものの関係者であつて、当該職業の実務に関し豊富な経験を有するもの
三

地方公共団体の職員、地域の事業者による団体の関係者その他の地域の関係者

四 臨地実務実習（第 35 条の 10 第１項第３号に規定する臨地実務実習をいう。）その他の授業科目の開設又は授業の実施において当該専門職学科を設ける短期大学と協力する事業者
五 当該専門職学科を設ける短期大学の教員その他の職員以外の者であつて学長等が必要と認めるもの
３

教育課程連携協議会は、次に掲げる事項について審議し、学長等に意見を述べるものとする。
一 産業界及び地域社会との連携による授業科目の開設その他の専門職学科の教育課程の編成に関する基本的な事項
二 産業界及び地域社会との連携による授業の実施その他の専門職学科の教育課程の実施に関する基本的な事項及びその実施状況の評価に関する事項（専門職学科の授業科目）
第35条の８

専門職学科を設ける短期大学は、次の各号に掲げる授業科目を開設するものとする。

一 一般・基礎科目（幅広く深い教養及び総合的な判断力を培うための授業科目並びに生涯にわたり自らの資質を向上させ、社会的及び職業的自立を図るために必要な能力を育成するための授業科目をいう。）
二 職業専門科目（専攻に係る特定の職業において必要とされる理論的かつ実践的な能力及び当該職業の分野全般にわたり必要な能力を育成するための授業科目をいう。）
三 展開科目（専攻に係る特定の職業の分野に関連する分野における応用的な能力であつて、当該職業の分野において創造的な役割を果たすために必要なものを育成するための授業科目をいう。）
四 総合科目（修得した知識及び技能等を総合し、専門性が求められる職業を担うための実践的かつ応用的な能力を総合的に向上させるための授業科目をいう。）（専門職学科に係る授業を行う学生数）
第35条の９

専門職学科を設ける短期大学が当該専門職学科の一の授業科目について同時に授業を行う学生数は、第十条の規定にかかわらず、40 人以下とする。ただし、教育上必要があり、かつ、
十分な教育効果をあげることができると認められる場合は、この限りでない。
（専門職学科に係る卒業の要件）
第35条の10

修業年限が２年の専門職学科に係る卒業要件は、第 18 条第１項及び第３項に定めるところによるほか、次の各号のいずれにも該当することとする。
一 同条第一項の規定により卒業の要件として修得すべき 62 単位以上の単位に、一般・基礎科
目及び展開科目に係るそれぞれ 10 単位以上、職業専門科目に係る 30 単位以上並びに総合科
目に係る２単位以上が含まれること。
二 実験、実習又は実技による授業科目（やむを得ない事由があり、かつ、教育効果を十分にあげることができると認める場合には、演習、実験、実習又は実技による授業科目）に係る 20単位以上を修得すること。
三 前号の授業科目に係る単位に臨地実務実習（企業その他の事業者の事業所又はこれに類する場所において、当該事業者の実務に従事することにより行う実習による授業科目であつて、文部科学大臣が別に定めるところにより開設されるものをいう。以下同じ。）に係る 10 単位が206

短期大学設置基準含まれること。ただし、やむを得ない事由があり、かつ、教育効果を十分にあげることができると認められる場合には、２単位を超えない範囲で、連携実務演習等（企業その他の事業者と連携して開設する演習、実験、実習又は実技による授業科目のうち、当該事業者の実務に係る課題に取り組むもの（臨地実務実習を除く。）であつて、文部科学大臣が別に定めるところにより開設されるものをいう。以下同じ。）をもつてこれに代えることができること。
２

修業年限が３年の専門職学科に係る卒業要件は、第 18 条第２項及び第３項又は第 19 条に定めるところによるほか、次の各号のいずれにも該当することとする。
一 同条第２項の規定により卒業の要件として修得すべき 93 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得する短期大学（以下この項において「第 19 条の短期大学」という。）にあつては 62 単位）以上の単位に、一般・基礎科目及び展開科目に係るそれぞれ
15 単位（第 19 条の短期大学にあつては 10 単位）以上、職業専門科目に係る 45 単位（第 19条の短期大学にあつては 30 単位）以上並びに総合科目に係る２単位以上が含まれること。
二 実験、実習又は実技による授業科目（やむを得ない事由があり、かつ、教育効果を十分にあ資げることができると認める場合には、演習、実験、実習又は実技による授業科目）に係る 30単位（第 19 条の短期大学にあつては 20 単位）以上を修得すること。

料

三 前号の授業科目に係る単位に臨地実務実習に係る 15 単位（第 19 条の短期大学にあつては10 単位）が含まれること。ただし、やむを得ない事由があり、かつ、教育効果を十分にあげえない範囲で、連携実務演習等をもつてこれに代えることができること。
（実務の経験等を有する専任教員）
第35条の11

専門職学科に係る第 22 条の規定による専任教員数のうち、別表第一イによる専門職学科の専任教員数のおおむね四割以上は、専攻分野におけるおおむね五年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者（次項において「実務の経験等を有する専任教員」という。）とする。
２

専門職学科に係る実務の経験等を有する専任教員のうち、前項に規定するおおむね四割の専任教員の数に二分の一を乗じて算出される数（小数点以下の端数があるときは、これを四捨五入する。）以上は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
一 大学、短期大学、専門職短期大学又は高等専門学校において教授、准教授、専任の講師又は助教の経歴（外国におけるこれらに相当する教員としての経歴を含む。）のある者
二 博士の学位、修士の学位又は学位規則第五条の二に規定する専門職学位（外国において授与されたこれらに相当する学位を含む。）を有する者
三３

企業等に在職し、実務に係る研究上の業績を有する者
第一項に規定するおおむね４割の専任教員の数に２分の１を乗じて算出される数（小数点以下の端数があるときは、これを四捨五入する。）の範囲内については、専任教員以外の者であつても、１年につき６単位以上の授業科目を担当し、かつ、教育課程の編成その他の学科の運営について責任を担う者で足りるものとする。
（実務実習に必要な施設）
第35条の12

専門職学科を設ける短期大学は、実験・実習室及び附属施設のほか、当該専門職学科に係る臨地実務実習その他の実習に必要な施設を確保するものとする。
第11章

共同教育課程に関する特例

207

１ 短期大学設置基準

ることができると認められる場合には、３単位（第 19 条の短期大学にあつては２単位）を超

（共同教育課程の編成）
第36条

2 以上の短期大学は、その短期大学及び学科の教育上の目的を達成するために必要があると認められる場合には、第 5 条第 1 項の規定にかかわらず、当該 2 以上の短期大学のうち 1 の短期大学が開設する授業科目を、当該 2 以上の短期大学のうち他の短期大学の教育課程の一部とみなして、それぞれの短期大学ごとに同一内容の教育課程（通信教育に係るもの及び短期大学が外国に設ける学科その他の組織において開設される授業科目の履修により修得する単位を当該学科に係る卒業の要件として修得すべき単位の全部又は一部として修得するものを除く。以下「共同教育課程」という。）を編成することができる。ただし、共同教育課程を編成する短期大学（以下「構成短期大学」という。）は、それぞれ当該共同教育課程に係る主要授業科目の一部を必修科目として自ら開設するものとする。
２

短期大学は、共同教育課程のみを編成することはできない。

３

構成短期大学は、当該共同教育課程を編成し 、及び実施するための協議の場を設けるものとする。

（共同教育課程に係る単位の認定）
第37条

構成短期大学は、学生が当該構成短期大学のうち 1 の短期大学において履修した共同教育

課程に係る授業科目について修得した単位を、当該構成短期大学のうち他の短期大学における当該共同教育課程に係る授業科目の履修により修得したものとそれぞれみなすものとする。
（共同学科に係る卒業の要件）
第38条

修業年限が 2 年の短期大学の共同教育課程を編成する学科（以下「共同学科」という。）に係る卒業の要件は、第 18 条第 1 項又は第 35 条の 10 第１項に定めるもののほか、それぞれの短期大学において当該共同教育課程に係る授業科目の履修により 10 単位以上を修得することとする。
２

修業年限が 3 年の短期大学の共同学科に係る卒業の要件は、第 18 条第 2 項又は第 35 条の 10第２項に定めるもののほか、それぞれの短期大学において当該共同教育課程に係る授業科目の履修により 20 単位以上を修得することとする。

３

前項の規定にかかわらず、夜間学科等に係る修業年限が 3 年の短期大学の共同学科に係る卒業の要件は、第 19 条に規定するもののほか、それぞれの短期大学において当該共同教育課程に係る授業科目の履修により 10 単位以上を修得することとする。

４

前 3 項の規定によりそれぞれの短期大学において当該共同教育課程に係る授業科目の履修により修得する単位数には、第 14 条第 1 項（同条第 2 項において準用する場合を含む。）、第 15 条
第 1 項、第 16 条第 1 項、第２項若しくは第３項又は前条の規定により修得したものとみなし、若しくは与えることができ、又はみなすものとする単位を含まないものとする。

（共同学科に係る専任教員数）
第39条

共同学科に係る専任教員の数は、それぞれの短期大学に置く当該共同教育課程を編成する学科を合わせて 1 の学科とみなして、その種類及び規模に応じ別表第 1 イの表を適用して得られる教授等の数（次項において「全体専任教員数」という。）をこれらの学科に係る入学定員の割合に応じて按分した数（その数に 1 に満たない端数があるときはこれを切り捨てる。以下この条において「短期大学別専任教員数」という。）以上とする。
２

前項に規定する当該共同教育課程を編成する学科に係る短期大学別専任教員数の合計が全体専
任教員数に満たないときは、その不足する数の専任教員をいずれかの短期大学の当該共同教育課
程を編成する学科に置くものとする。

208

短期大学設置基準

３

第 1 項の規定による当該共同教育課程を編成する学科に係る短期大学別専任教員数（前項の規定により当該学科に不足する数の専任教員を置くときは、当該専任教員の数を加えた数）が、当該学科の種類に応じ、別表第 1 イの表の第 4 欄（保健衛生学関係（看護学関係）にあつては、
第 3 欄）に定める専任教員数（以下この項において「最小短期大学別専任教員数」という。）に満たないときは、前 2 項の規定にかかわらず、当該学科に係る専任教員の数は、最小短期大学別専任教員数以上とする。

（共同学科に係る校地の面積）
第40条

第 30 条第 1 項の規定にかかわらず、共同学科に係る校地の面積については、それぞれの短期大学に置く当該共同教育課程を編成する学科に係る校地の面積を合計した面積がこれらの学科に係る学生定員を合計した数に 10 平方メートルを乗じて得た面積を超え、かつ、教育研究に支障がないと認められる場合には、それぞれの短期大学ごとに当該学科に係る学生定員上の学生
1 人当たり 10 平方メートルとして算定した面積を有することを要しない。
（共同学科に係る校舎の面積）
共同学科に係る校舎の面積は、それぞれの短期大学に置く当該共同教育課程を編成する

資

第41条

学科を合わせて 1 の学科とみなしてその種類に応じ別表第 2 イの表を適用して得られる面積料（次項において「全体校舎面積」という。）をこれらの学科に係る収容定員の割合に応じて按分した面積（次項において「短期大学別校舎面積」という。）以上とする。
第 31 条及び前項の規定にかかわらず、共同学科に係る校舎の面積については、それぞれの短期大学に置く当該共同教育課程を編成する学科に係る校舎の面積を合計した面積が全体校舎面積を超え、かつ、教育研究に支障がないと認められる場合には、それぞれの短期大学ごとに短期大学別校舎面積を有することを要しない。
（共同学科に係る施設及び設備）
第42条

前 2 条に定めるもののほか、第 27 条から第 29 条まで、第 32 条、第 33 条及び第 35 条の 12 の規定にかかわらず、共同学科に係る施設及び設備については、それぞれの短期大学に置く当該共同教育課程を編成する学科を合わせて 1 の学科とみなしてその種類、教員数及び学生数に応じて必要な施設及び設備を備え、かつ、教育研究に支障がないと認められる場合には、それぞれの短期大学ごとに当該学科に係る施設及び設備を備えることを要しない。
第12章

国際連携学科に関する特例（国際連携学科の設置）
第43条

短期大学は、その教育上の目的を達成するために必要があると認められる場合には、短期大学に、文部科学大臣が別に定めるところにより、外国の短期大学と連携して教育研究を実施するための学科（以下「国際連携学科」という。）を設けることができる。
２

短期大学は、国際連携学科のみを設けることはできない。

３

国際連携学科の学生定員は、当該短期大学の学生定員の２割（１の短期大学に複数の国際連携学科を設けるときは、それらの学生定員の合計が当該短期大学の学生定員の２割）を超えない範囲で定めるものとする。

（国際連携教育課程の編成）
第44条

国際連携学科を設ける短期大学は、第 5 条第 1 項の規定にかかわらず、国際連携専攻において連携して教育研究を実施する１以上の外国の短期大学（以下「連携外国短期大学」という。）
が開設する授業科目を教育課程の一部とみなして、当該連携外国短期大学と連携した教育課程

209

１ 短期大学設置基準

２

（通信教育に係るものを除く。）（以下「国際連携教育課程」という。）を編成することができる。
ただし、国際連携学科を設ける短期大学は、国際連携教育課程に係る主要授業科目の一部を必修科目として自ら開設するものとする。
２

国際連携学科を設ける短期大学は、国際連携教育課程を編成し、及び実施するため、連携外国短期大学と文部科学大臣が別に定める事項についての協議の場を設けるものとする。

（共同開設科目）
第45条

国際連携学科を設ける短期大学は、第 5 条第 1 項の規定にかかわらず、連携外国短期大学と共同して授業科目を開設することができる。
２

国際連携学科を設ける短期大学が前項の授業科目（以下この項において「共同開設科目」という。）を開設した場合、当該短期大学の国際連携学科の学生が当該共同開設科目の履修により修得した単位は、修業年限が 2 年の短期大学にあっては 15 単位、修業年限が 3 年の短期大学にあっては 23 単位（第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあっては 15 単位）を超えない範囲で、当該短期大学又は連携外国短期大学のいずれかにおいて修得した単位とすることができる。ただし、連携外国短期大学において修得した単位数が、第 47 条第 1 項から第 3 項までの規定により連携外国短期大学において修得することとされている単位数に満たない場合は、共同開設科目の履修により修得した単位を連携外国短期大学において修得した単位とすることはできない。

（国際連携教育課程に係る単位の認定）
第46条

国際連携学科を設ける短期大学は、学生が連携外国短期大学において履修した国際連携教育課程に係る授業科目について修得した単位を、当該国際連携教育課程に係る授業科目の履修により修得したものとみなすものとする。
（国際連携学科に係る卒業の要件）
第47条

修業年限が 2 年の短期大学の国際連携学科に係る卒業の要件は、第 18 条第 1 項又は第35 条の 10 第１項に定めるもののほか、国際連携学科を設ける短期大学において国際連携教育
課程に係る授業科目の履修により 31 単位以上を修得するとともに、それぞれの連携外国短期大学において当該国際連携教育課程に係る授業科目の履修により 10 単位以上を修得することとする。
２

修業年限が 3 年の短期大学の国際連携学科に係る卒業の要件は、第 18 条第 2 項又は第 35 条の 10 第２項に定めるもののほか、国際連携学科を設ける短期大学において国際連携教育課程に係る授業科目の履修により 47 単位以上を修得するとともに、それぞれの連携外国短期大学において当該国際連携教育課程に係る授業科目の履修により 20 単位以上を修得することとする。

３

前 2 項の規定にかかわらず、夜間学科等に係る修業年限が 3 年の短期大学の国際連携学科に係る卒業の要件は、第 19 条に定めるもののほか、国際連携学科を設ける短期大学において国際連携教育課程に係る授業科目の履修により 31 単位以上を修得するとともに、それぞれの連携外
国短期大学において当該国際連携教育課程に係る授業科目の履修により 10 単位以上を修得することとする。

４

前 3 項の規定により国際連携学科を設ける短期大学及びそれぞれの連携外国短期大学において国際連携教育課程に係る授業科目の履修により修得する単位数には、第 14 条第 1 項（同条第 2項において準用する場合を含む。）、第 15 条第 1 項、第 16 条第 1 項、第２項若しくは第３項又は前条の規定により修得したものとみなし、若しくは与えることができ、又はみなすものとする

210

短期大学設置基準

単位を含まないものとする。ただし、第 16 条第 1 項の規定により修得したものとみなす単位について、国際連携教育課程を編成し、及び実施するために特に必要と認められる場合は、この限りでない。
（国際連携学科に係る専任教員数）
第48条

国際連携学科に係る専任教員の数は、第 22 条に定める学科の種類及び規模に応じて定める教授等の数に、1 の国際連携学科ごとに一人の専任教員を加えた数を合計した数以上とする。
（国際連携学科に係る施設及び設備）
第49条

第 27 条から第 30 条まで並びに第 32 条、第 33 条及び第 35 条の 12 の規定にかかわらず、国際連携学科に係る施設及び設備については、当該学科を設ける短期大学の施設及び設備を利用することができるものとし、教育研究に支障がないと認められる場合には、当該学科に係る施設及び設備を備えることを要しない。
２

前項の規定にかかわらず、国際連携学科を設ける短期大学が外国において国際連携教育課程に係る教育研究を行う場合においては、教育研究に支障のないよう必要な施設及び設備を備えるも
第13章

資

のとする。
雑

則
料

（外国に設ける組織）
第50条

短期大学は、文部科学大臣が別に定めるところにより、外国に学科その他の組織を設ける（その他の基準）
第51条

専攻科及び別科に関する基準は、別に定める。

（段階的整備）第52条

新たに短期大学等を設置する場合の教員組織、校舎等の施設及び設備については、別に定めるところにより、段階的に整備することができる。
附１

則

この省令は、昭和 51 年 4 月 1 日から施行する。ただし、次項の規定は、公布の日から施行する。
２

昭和 51 年度又は昭和 52 年度に開設しようとする短期大学又は短期大学の学科の設置認可の申請に係る審査に当たつては、この省令の規定の適用があるものとする。

３

この省令施行の際、現に設置されている短期大学に在職する教員については、その教員が現に在職する教員の職に在る限り、この省令の教員の資格に関する規定は、適用しない。

４

この省令施行の際、現に設置されている短期大学の組織、編制、施設及び設備でこの省令施行の日前に係るものについては、当分の間、従前の例によることができる。

５

昭和 61 年度から平成 4 年度までの間に期間（昭和 61 年度から平成 11 年度までの間の年度間に限る。）を付して入学定員を増加する短期大学（次項において「期間を付して入学定員を増加する短期大学」という。）の専任教員数については、第 22 条の規定により算定し、当該入学定員の増加に伴い必要とされる専任教員数が増加することとなるときは、当該増加することとな
る専任教員数は、教育に支障のない限度において、兼任の教員をもつて充てることができるものとする。

６

期間を付して入学定員を増加する短期大学の校地の面積の算定については、当該入学定員の増

211

１ 短期大学設置基準

ことができる。

加はないものとみなして第 30 条の規定を適用する。
７

昭和 61 年度以降に期間（平成 11 年度を終期とするものに限る。）を付して入学定員を増加又は設定した短期大学であって、当該期間の経過後引き続き、当該入学定員の範囲内で期間（平成12 年度から平成 16 年度までの間の年度間に限る。）を付して入学定員を増加するものの専任教
員数及び校地の面積の算定については、前 2 項の例による。
（略）
附則（平成 16 年 12 月 13 日文部科学省令第 42 号）

この省令は、公布の日から施行する。ただし、第 1 条中学校教育法施行規則第 2 条中第五号を第六号とし、第四号を第五号とし、第三号を第四号とし、第二号の次に一号を加える改正規定
及び同令第 6 条の次に 1 条を加える改正規定、第 2 条中大学設置基準第 18 条第 1 項の改正規定
及び同令第 45 条を同令第 46 条とし、同令第 44 条を同令第 45 条とし、同令第 43 条を同令第44 条とし、同令第 10 章中同条の前に 1 条を加える改正規定、第 3 条の規定並びに第 4 条中短期大学設置基準第 4 条第 2 項の改正規定及び同令第 37 条を同令第 38 条とし、同令第 36 条を
同令第 37 条とし、同令第 10 章中同条の前に 1 条を加える改正規定は、平成 17 年 4 月 1 日から施行する。
附則（平成 18 年 3 月 31 日文部科学省令第 11 号）（施行期日）
第１条

この省令は、平成 19 年 4 月 1 日から施行する。

（助教授の在職に関する経過措置）
第２条

この省令の規定による改正後の次に掲げる省令の規定の適用については、この省令の施行前における助教授としての在職は、准教授としての在職とみなす。
１

学校教育法施行規則第 8 条第一号ロ

２

博物館法施行規則第 9 条第二号

３

大学設置基準第 14 条第四号

４

高等専門学校設置基準第 11 条第三号

５

短期大学設置基準第 23 条第五号
附則（平成 19 年 7 月 31 日文部科学省令第 22 号）抄（施行期日）
第１条
附

この省令は、平成 20 年 4 月 1 日から施行する。
則（平成 20 年 11 月 13 日文部科学省令第 35 号）

この省令は、平成 21 年 3 月 1 日から施行する。
附則（平成 22 年 2 月 25 日文部科学省令第 3 号）

この省令は、平成 23 年 4 月 1 日から施行する。
附則（平成 22 年 6 月 15 日文部科学省令第 15 号）

この省令は、平成 23 年 4 月 1 日から施行する。
附212

則（平成 24 年 5 月 10 日文部科学省令第 23 号）抄

短期大学設置基準（施行期日）
１

この省令は、平成 25 年 1 月 1 日から施行する。
附則（平成 25 年 3 月 29 日文部科学省令第 13 号）

この省令は、平成 25 年 4 月 1 日から施行する。
附則（平成 26 年 11 月 14 日文部科学省令第 34 号）抄（施行期日）
１

この省令は、公布の日から施行する。
附則（平成 27 年 3 月 30 日文部科学省令第 13 号）抄（施行期日）
１

この省令は、就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律の一部を改正する法律の施行の日（平成 27 年 4 月 1 日）から施行する。
附則（平成 28 年 3 月 31 日文部科学省令第 18 号）（施行期日）
この省令は、平成 29 年 4 月 1 日から施行する。
附資１

則（平成 29 年 3 月 31 日文部科学省令第 17 号）
料（施行期日）
１

この省令は、平成 29 年 4 月 1 日から施行する。
１ 短期大学設置基準

213別表第１ （第 22 条関係）イ

学科の種類及び規模に応じて定める専任教員数

学科の属する 1 学 科 の 同一分野 同一分野に 1 学 科 の分野の区分
入学定員 に属する 属する学科 入学定員
学 科 が 1 を 2 以上置
学科の場 く場合の 1
合の教員 学科の教員
数
数

同一分野
に属する
学科が 1
学科の場
合の教員
数

同一分野に 1 学 科 の属する学科 入学定員
を 2 以上置
く場合の 1
学科の教員
数

同一分野
に属する
学科が 1
学科の場
合の教員
数

同一分野に
属する学科
を 2 以上置
く場合の 1
学科の教員
数

100 人
まで

5

4

101 人～200 人

76

教 育 学・ 50 人
保 育 学 関 係 まで

6451 人 ～100 人

8

6

101 人～
150 人

10

8

法 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

7

4151 人～
200 人

9

6

経済学関係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

7

4151 人～200 人

96

社会学・社会
福祉学関係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

7

4151 人～200 人

96

理 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

96

工 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

96

農 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

96

家 政 関 係

100 人
まで

5

4

101 人～200 人

76

美 術 関 係

50 人
まで

5

3

51 人 ～100 人

7

4101 人～150 人

8

5

音 楽 関 係

50 人
まで

5

5

51 人 ～100 人

7

7

101 人～150 人

88

体 育 関 係

50 人
まで

6

4

51 人 ～100 人

8

6

101 人～
150 人

97

保健衛生学関係 100 人（ 看 護 学 関 係 ） まで

7―

101 人～
150 人

9―

保健衛生学関係 100 人（看護学関係を除く。） まで

7

4

101 人～150 人

96

文 学 関 係

備考１

この表に定める教員数の３割以上は教授とする（ロの表において同じ。）。

２

この表に定める教員数には、第 21 条の授業を担当しない教員を含まないものとする（ロの表において同じ。）。

３

この表の入学定員及び教員数は、学科に専攻課程を置く場合については、専攻課程の入学定
員及び教員数とする。

４

入学定員がこの表に定める数に満たない場合の専任教員数は、その２割の範囲内において兼任の教員に代えることができる（ロの表において同じ。）

５214

入学定員が、この表に定める数を超える場合には、文学関係、法学関係、経済学関係、社会短期大学設置基準

学・社会福祉学関係及び家政関係にあっては、同一分野に属する学科が 1 学科の場合については 100 人につき 1 人を、同一分野に属する学科を 2 以上置く場合については 150 人につき 1人を増加するものとし、教育学・保育学関係、理学関係、工学関係、農学関係、美術関係、体育関係及び保健衛生学関係にあっては、同一分野に属する学科が 1 学科の場合については 50
人につき 1 人を、同一分野に属する学科を 2 以上置く場合については 80 人につき 1 人を増加するものとし、音楽関係にあっては、同一分野に属する学科が 1 学科の場合及び同一分野に属する学科を 2 以上置く場合については 50 人につき 1 人を、それぞれ増加するものとする。
６

第 18 条第 2 項の短期大学の学科については、この表に定める教員数（入学定員がこの表に定める数を超える場合には、前号の規定により算定した教員数とする。以下この号において同じ。）にこの表に定める教員数の３割に相当する数を加えたものとする。

７

教育課程が同一又は類似の夜間学科等を併せ置く場合の当該夜間学科等の教員数は、この表に定める教員数の 3 分の 1 以上とする。ただし、夜間学科等の入学定員が昼間学科等の入学
定員を超える場合には、当該夜間学科等の教員数はこの表に定める教員数とし、当該昼間学科

８

資等の教員数はこの表に定める教員数の 3 分の 1 以上とする（ロの表において同じ。）。
昼夜開講制を実施する場合は、これに係る学生定員、履修方法、授業の開設状況等を考慮し料て、教育に支障のない限度に置いて、この表に定める教員数を減ずることができる（ロの表において同じ。）。
看護に関する学科において第 18 条第 1 項に定める学科と同条第 2 項に定める学科とを併せ置く場合は、同条第 1 項に定める学科にあっては、入学定員が 100 人までの場合は 2 人を、100 人を超える場合は 3 人を、同条第 2 項に定める学科にあっては、第四号により算定した教員数から 3 人を減ずることができる。
10

この表に掲げる分野以外の分野に属する学科の教員数については、当該学科の属する分野に類似するこの表に掲げる分野の例によるものとする。ただし、教員養成に関する学科について
は、免許状の種類に応じ、教育職員免許法（昭和 24 年法律第 147 号）及び教育職員免許法施行規則（昭和 29 年文部省令第 26 号）に規定する教科及び教職に関する科目の所要単位を修得させるのに必要な数の教員を置くものとするほか、この表によることが適当でない場合については、別に定める。
学科連係課程実施学科における教員数は、当該学科連係課程実施学科を同一分野に属する学科が一学科の場合の学科とみなしてこの表により算定した教員数とする。
ロ

短期大学全体の入学定員に応じ定める専任教員数
入学定員
教

員

数

５０人まで

１５０人まで

２５０人まで４００人まで

６００人まで

２

３

４

５

６

備考
入学定員が 600 人を超える場合には、この表に定める教員数に、入学定員 200 人につき教員 1人を加えるものとする。

215

１ 短期大学設置基準

９別表第 2 （第 31 条関係）イ

基準校舎面積同一分野に属する 50 人まで学科の収容定員 の 場 合 の
面積（平方
学科の
メートル）
属する分野の区分
文学関係
1,500
教育学・保育学関係
1,900
法学関係
1,500
経済学関係
1,500
社会学・社会福祉学関係
1,500
理学関係
1,850
工学関係
1,950
農学関係
1,850
家政関係
1,900
体育関係
1,550
美術関係
1,750
音楽関係
1,550
保健衛生学関係
1,900（看護学関係）
保健衛生学関係
1,750（看護学関係を除く。）

100 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

150 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

200 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

250 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

300 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

1, 6002, 0001, 6001, 6001, 6002, 0002, 1002, 0002, 0001, 7001, 9001, 7001, 7002, 1001, 7001, 7001, 7002, 1502, 2502, 1502, 1001, 8502, 0501, 8501, 9002, 3501, 9001, 9001, 9002, 4002, 5002, 4002, 3502, 0502, 2502, 0502, 1002, 6002, 1002, 1002, 1002, 7502, 9002, 7502, 6002, 2502, 6002, 3502, 3502, 8502, 3502, 3502, 3503, 2003, 3503, 2002, 8502, 5003, 0002, 7002, 0002, 1002, 3502, 6002, 8501, 8501, 9502, 2002, 4502, 800

同一分野に属する 350 人まで学科の収容定員 の 場 合 の
面積（平方
学科の
メートル）
属する分野の区分
文学関係
2,600
教育学・保育学関係
3,100
法学関係
2,600
経済学関係
2,600
社会学・社会福祉学関係
2,600
理学関係
3,650
工学関係
3,800
農学関係
3,650
家政関係
3,100
体育関係
2,750
美術関係
3,350
音楽関係
3,100
保健衛生学関係
3,100（看護学関係）
保健衛生学関係
3,100（看護学関係を除く。）

400 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

450 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

500 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

550 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

600 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

2, 8503, 3502, 8502, 8502, 8504, 1504, 2504, 1503, 3503, 0003, 7503, 4503, 0503, 6003, 0503, 0503, 0504, 6004, 7504, 6003, 6003, 2504, 1503, 8003, 2503, 8503, 2503, 2503, 2505, 0505, 2005, 0503, 8503, 5004, 5504, 2003, 4504, 1003, 4503, 4503, 4505, 5005, 6505, 5004, 1003, 7504, 9504, 5503, 6504, 3503, 6503, 6503, 6506, 0006, 1006, 0004, 3504, 0005, 3504, 9503, 3503, 6003, 8504, 1004, 3503, 4003, 7504, 0504, 3504, 650備考
１．この表に掲げる面積には、講堂、寄宿舎、附属施設等の面積は含まない（ロの表において同じ。）。
２．同一分野に属する学科の収容定員が 600 人を超える場合には、50 人を増すごとに、この表に定める 600 人までの場合の面積から 550 人までの場合の面積を減じて算出される数を加算するものとする。
３．同じ種類の昼間学科及び夜間学科等が近接した施設等を使用し、又は施設等を共用する場合
216

短期大学設置基準の校舎の面積は、当該昼間学科及び夜間学科等における教育研究に支障のない面積とする。
４．昼夜開講制を実施する場合においては、これに係る学生定員、履修方法、施設の使用状況等を考慮して、教育に支障のない限度において、この表に定める面積を減ずることができる（ロの表において同じ。）。
５．専門職学科における面積については、第 35 条の 10 第１項第３号及び第２項第３号に規定する卒業に必要な臨地実務実習を実施するに当たり、実験・実習室その他の実習に必要な施設の一部を企業等の事業者の施設の使用により確保する場合その他の相当の事由があると認められる場合には、教育研究に支障がない限度において、この表に定める面積を減ずることができる（ロの表において同じ。）
６．この表に掲げる分野以外の分野に属する学科に係る面積については、当該学科の属する分野に類似するこの表に掲げる分野の例によるものとする。ただし、これにより難い場合は別に定める（ロの表において同じ。）。
７．この表に定める面積は、専用部分の面積とする。ただし、当該短期大学と他の学校、就学前
資の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律（平成 18 年法律第 77 号）
第２条第７項に規定する幼保連携型認定こども園、専修学校又は各種学校（以下この号におい料て「学校等」という。）が同一の敷地内又は隣接地に所在する場合であって、それぞれの学校
等の校舎の専用部分の面積及び共用部分の面積を合算した面積が、それぞれの学校等が設置の該短期大学の教育研究に支障がない限度において、この表に定める面積に当該学校等との共用部分の面積を含めることができる（ロの表において同じ。）。
ロ

加算校舎面積
収容定員

学科の種類
文学関係
教育学・保育学関係
法学関係
経済学関係
社会学・社会福祉学関係
理学関係
工学関係
農学関係
家政関係
美術関係
音楽関係
体育関係
保健衛生学関係（看護学関係）
保健衛生学関係（看護学関係を除く。）

50 人 ま 100 人 ま 200 人 ま 300 人 ま 400 人 ま 500 人 ま 600 人 ま
での面積 での面積 での面積 での面積 での面積 での面積 での面積（平方メー （平方メー （平方メー （平方メー （平方メー （平方メー （平方メー
トル）
トル）
トル）
トル）
トル）
トル）
トル）
850
1,100
850
850
850
1,300
1,300
1,300
1,100
1,150
1,100
1,250

1, 0001, 2501, 0001, 0001, 0001, 5001, 5001, 5001, 2501, 3001, 2501, 4001, 3001, 5501, 3001, 3001, 3001, 8501, 9001, 8501, 5501, 6501, 5501, 7001, 8002, 0501, 8001, 8001, 8002, 8002, 8502, 8002, 0503, 3003, 1502, 2002, 3002, 5502, 3002, 3002, 3003, 7003, 7503, 7002, 5503, 3003, 1502, 7002, 7003, 0502, 7002, 7002, 7004, 6504, 7004, 6503, 0504, 0503, 8003, 2003, 0503, 5503, 0503, 0503, 0505, 5505, 6005, 5503, 5504, 8004, 5503, 8501,100

1, 2501, 5502, 0502, 5503, 0503, 5501,100

1, 2501, 6002, 2502, 8503, 5004, 100

備考
収容定員が 600 人を超える場合は、100 人を増すごとに、600 人までの場合の面積から 500
人までの場合の面積を減じて算出する数を加算するものとする。
217

１ 短期大学設置基準

認可を受ける場合において基準となる校舎の面積を合算した面積以上のものであるときは、当□短期大学通信教育設置基準( 文昭和部57省年令3第月 233 号日 ）最終改正

平成 19 年 12 月 25 日

文部科学省令第 40 号

学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号）第 3 条及び第 88 条の規定に基づき、短期大学通信教育
設置基準を次のように定める
（趣旨）
第１条

短期大学が行う通信教育に係る設置基準は、この省令の定めるところによる。

２ この省令で定める設置基準は、通信教育を行う短期大学を設置し、又は短期大学において通信教育を開設するのに必要な最低の基準とする。
３ 短期大学は、この省令で定める設置基準より低下した状態にならないようにすることはもとより、その水準の向上を図ることに努めなければならない。
（通信教育を行い得る専攻分野）
第２ 条

短期大学は、通信教育によつて十分な教育効果が得られる専攻分野について、通信教育を行うことができるものとする。
（授業の方法等）
第３ 条

授業は、印刷教材その他これに準ずる教材を送付若しくは指定し、主としてこれにより学修させる授業（以下「印刷教材等による授業」という。）、主として放送その他これに準ずるものの視聴により学修させる授業（以下「放送授業」という。）、短期大学設置基準第 11 条第 1 項の方法による授業（以下「面接授業」という。）若しくは同条第 2 項の方法による授業（以下「メディアを利用して行う授業」という。）のいずれかにより又はこれらの併用により行うものとする。
２ 印刷教材等による授業及び放送授業の実施に当たつては、添削等による指導を併せ行うものとする。
３ 短期大学は、第 1 項の授業を、外国において履修させることができる。
第４条

授業は、定期試験等を含め、年間を通じて適切に行うものとする。

（単位の計算方法）
第５ 条

各授業科目の単位数は、1 単位の授業科目を 45 時間の学修を必要とする内容をもつて構成することを標準とし、次の基準により計算するものとする。
一 印刷教材等による授業については、45 時間の学修を必要とする印刷教材等の学修をもつて1 単位とする。
二

放送授業については、15 時間の放送授業をもつて 1 単位とする。

三 面接授業及びメディアを利用して行う授業については、短期大学設置基準第 7 条第 2 項各号の定めるところによる。
２ 前項の規定にかかわらず、卒業研究、卒業制作等の授業科目については、短期大学設置基準第7 条第 3 項の定めるところによる。
（卒業の要件）第６条

卒業の要件は、短期大学設置基準第 18 条又は第 19 条の定めるところによる。

２ 前項の規定により卒業の要件として修得すべき単位について、修業年限 2 年の短期大学にあ218

短期大学通信教育設置基準

つては 15 単位以上、修業年限 3 年の短期大学にあつては 23 単位以上（短期大学設置基準第 19条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする短期大学にあつては 15 単位以上）は、面接授業又はメディアを利用して行う授業により修得するものとする。ただし、当該 15 単位又は 23 単位のうちそれぞれ 5 単位又は 8 単位までは、放送授業により修得した単位で代えることができる。
（短期大学又は大学以外の教育施設等における学修）第７ 条

短期大学は、短期大学設置基準第 15 条に定めるところにより単位を与えるほか、あらか

じめ当該短期大学が定めた基準に照らして教育上適当であると認めるときは、通信教育の特性等を考慮して文部科学大臣が別に定める学修を当該短期大学における履修とみなし、単位を与える
ことができる。
第８条

削

除（専任教員数）第９ 条

学 校 教 育 法（ 昭 和 22 年 法 律 第 26 号 ） 第 108 条 第 6 項 に 規 定 す る 通 信 に よ る 教 育 を資行う学科（以下「通信教育学科」という。）における専任教員の数は、別表第 1 により定める
教授、准教授、講師又は助教の数以上とする。

料２ 昼間又は夜間において授業を行う学科が通信教育を併せ行う場合においては、短期大学設置基準第 22 条の規定による専任教員の数に当該学科が行う通信教育に係る入学定員 1,000 人につきの規定による専任教員の数の 2 割に満たない場合には、当該専任教員の数の 2 割の専任教員の数を加えたものとする。
３ 短期大学は、短期大学設置基準第 17 条第 1 項の科目等履修生その他の学生以外の者を前 2 項の学科の収容定員を超えて相当数受け入れる場合においては、教育に支障のないよう、前 2 項の規定による専任教員の数に相当数の専任教員を加えたものとする。
（校舎等の施設）
第10条

通信教育学科を置く短期大学は、当該学科に係る短期大学設置基準第 28 条第 1 項に規定する校舎を有するほか、特に添削等による指導並びに印刷教材等の保管及び発送のための施設（第 3 項において「通信教育関係施設」という。）について、教育に支障のないようにするものとする。
２

前項の校舎等の施設の面積は、別表第 2 のとおりとする。

３ 昼間又は夜間において授業を行う学科が通信教育を併せ行う場合にあつては、短期大学は、通信教育関係施設及び面接授業を行う施設について、教育に支障のないようにするものとする。
４ 図書館の閲覧室には、通信教育を受ける学生の利用に支障のないよう相当数の座席を備えるものとする。
（通信教育学科の校地）
第11条

通信教育学科のみを置く短期大学は、教育に支障のない場合には、運動場を設けないこと

ができる。
２

通信教育学科に係る校地の面積については、当該学科における教育に支障のないものとする。

（添削等のための組織等）
第12条

短期大学には、添削等による指導及び教育相談を円滑に処理するため、適当な組織等を設けるものとする。

219

１ 短期大学設置基準

2 人の専任教員を加えたものとする。ただし、当該加える専任教員の数が当該学科における同条

（その他の基準）
第13条

通信教育を行う短期大学の組織、編制、施設、設備その他通信教育を行う短期大学の設置又は短期大学における通信教育の開設に関する事項で、この省令に定めのないものについては、短期大学設置基準（第 9 条を除く。）の定めるところによる。
附
１

則

抄

この省令は、昭和 57 年 4 月 1 日から施行する。

２ この省令施行の際、現にされている短期大学の通信教育の開設認可の申請に係る審査については、なお従前の例による。
３ この省令施行の際、現に通信教育を開設している短期大学の組織、編制、施設及び設備で、この省令の施行の日前に係るものについては、当分の間、なお従前の例によることができる。
附則（昭和 59 年 10 月 31 日文部省令第 53 号）

この省令は、公布の日から施行する。
附１

則（平成 3 年 6 月 3 日文部省令第 29 号）

この省令は、平成３年７月１日から施行する。

２ この省令施行の日前に短期大学が行う通信教育の聴講生として授業科目を聴講し当該授業科目について聴講の成果の認定を受けている者で、当該短期大学に入学した場合には、改正前の第 8条の規定により当該短期大学における履修とみなしその成果について単位を与えることができる
こととなるものについては、当該聴講生として授業科目を聴講し、その成果の認定を受けたことをもつて短期大学設置基準第 17 条第 1 項の科目等履修生として当該短期大学の通信教育における授業科目を履修し、その単位を修得したものとみなす。
附則（平成 10 年 3 月 31 日文部省令第 15 号）

この省令は、公布の日から施行する。
附則（平成 11 年 9 月 24 日文部省令第 44 号）

１

この省令は、公布の日から施行する。

２

この省令の施行の際現にされている認可の申請に係る審査については、なお従前の例による。
附則（平成 12 年 10 月 31 日文部省令第 53 号）抄（施行期日）
第１ 条

この省令は、内閣法の一部を改正する法律（平成 11 年法律第 88 号）の施行の日（平成13 年 1 月 6 日）から施行する。
附則（平成 13 年 3 月 30 日文部科学省令第 47 号）

この省令は、公布の日から施行する。

220

短期大学通信教育設置基準

附則（平成 15 年 3 月 31 日文部科学省令第 15 号）抄（施行期日）
第１条

この省令は、平成 15 年 4 月 1 日から施行する。

附則（平成 16 年 3 月 12 日文部科学省令第 8 号）抄（施行期日）
第１条

この省令は、平成 16 年 4 月 1 日から施行する。

附則（平成 18 年 3 月 31 日文部科学省令第 11 号）抄（施行期日）
この省令は、平成 19 年 4 月 1 日から施行する。

料

附

資

第１条

則（平成 19 年 7 月 31 日文部科学省令第 22 号）抄

１ 短期大学設置基準（施行期日）
第１条

この省令は、平成 20 年 4 月 1 日から施行する。

附則（平成 19 年 12 月 25 日文部科学省令第 40 号）抄

 この省令は、学校教育法等の一部を改正する法律の施行の日（平成 19 年 12 月 26 日）から施行する。
別表第１ （第 9 条関係）
1 学科の入学定員
2,000 人までの場
合の専任教員数

1 学科の入学定員
3,000 人までの場
合の専任教員数

1 学科の入学定員
4,000 人までの場
合の専任教員数

文学関係

８

１０

１２

教育学・保育学関係

８

１０

１２

法学関係

１０

１１

１３

経済学関係

１０

１１

１３

社会学・社会福祉学関係

１０

１１

１３

理学関係

１０

１１

１３

工学関係

１０

１１

１３

家政関係

８

１０

１２

美術関係

８

１０

１２

音楽関係

８

１０

１２

学科の属する分野の区分

221

備考
１

この表に定める入学定員及び教員数は、学科に専攻課程を置く場合については、専攻課程の入学定員及び教員数とする。

２

この表に定める教員数の 3 割以上は原則として教授とする。

３

入学定員がこの表に定める数を超える場合には、その超える入学定員に応じて、1,000 人につき教員 2 人の割合により算出される数の教員を増加するものとする。

４

修業年限 3 年の短期大学（短期大学設置基準第 19 条の規定により卒業の要件として 62 単
位以上を修得することとする短期大学を除く。）の学科については、この表に定める教員数（入学定員がこの表に定める数を超える場合には、前号の規定により算定した教員数とする。）にこの表に定める教員数の 3 割に相当する数を加えたものとする。
５

学科又は専攻課程を 2 以上置く場合にあつては、共通する授業科目を勘案して、それぞれ相
当数の教員を減ずるものとする。

６

この表に掲げる分野以外の分野に属する学科の教員数については、当該学科の属する分野に類似するこの表に掲げる分野の例によるものとする。ただし、これにより難い場合は別に定める。

別表第２ （第 10 条関係）
同一分野に属する 2,000 人までの学科の収容定員
場合の面積（平学科の方メートル）
属する分野の区分

4,000 人までの場合の面積（平方メートル）

6,000 人までの場合の面積（平方メートル）

8,000 人までの場合の面積（平方メートル）

文学関係

２，０５０

３，４５０

５，０５０

６，６００

教育学・保育学関係

２，７５０

４，８５０

７，０５０

９，３００

法学関係

２，２００

３，６００

５，１００

６，７００

経済学関係

２，２００

３，６００

５，１００

６，７００

社会学・社会福祉学
関係

２，２００

３，６００

５，１００

６，７００

理学関係

３，７３０

６，６６０

９，８００

１２，９４０

工学関係

３，８９０

６，９５０

１０，２３０

１３，５１０

家政関係

２，７５０

４，８５０

７，０５０

９，３００

美術関係

３，５００

６，２５０

９，２００

１２，１５０

音楽関係

２，３５０

４，１４０

６，０２０

７，９４０

備考
１

この表に掲げる面積には、講堂、寄宿舎、附属施設等の面積は含まない。

２

同一分野に属する学科の収容定員が 8,000 人を超える場合には、2,000 人を増すごとに、この表に定める 8,000 人までの場合の面積から 6,000 人までの場合の面積を減じて算出される数を加算するものとする。

３

短期大学設置基準第 17 条第 1 項の科目等履修生その他の学生以外の者を同一分野に属する学科の収容定員を超えて相当数受け入れる場合においては、教育に支障のないよう、この表に定める面積に相当数の面積を加えたものとする。

４

この表に掲げる分野以外の分野に属する学科に係る面積については、当該学科の属する分野に類似するこの表に掲げる分野の例によるものとする。ただし、これにより難い場合は別に定
める。

222

資料２

短期大学関係教育法令（抜粋資料）

資料
２ 短期大学関係教育法令

223

224

教育基本法□短期大学関係教育法令（抜粋資料）

１）教育基本法( 法平成18年12月22日
律 第 1 2 0 号）
教育基本法（昭和 22 年法律第 25 号）の全部を改正する。我々日本国民は、たゆまぬ努力によって築いてきた民主的で文化的な国家を更に発展させるとともに、世界の平和と人類の福祉の向上に貢献することを願うものである。
我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。
ここに、我々は、日本国憲法の精神にのっとり、我が国の未来を切り拓く教育の基本を確立し、その振興を図るため、この法律を制定する。
（教育の目的）第１ 条

教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。
資（教育の目標）教育は、その目的を実現するため、学問の自由を尊重しつつ、次に掲げる目標を達成す

料

第２条

るよう行われるものとする。
に、健やかな身体を養うこと。
二 個人の価値を尊重して、その能力を伸ばし、創造性を培い、自主及び自律の精神を養うとともに、職業及び生活との関連を重視し、勤労を重んずる態度を養うこと。
三 正義と責任、男女の平等、自他の敬愛と協力を重んずるとともに、公共の精神に基づき、主体的に社会の形成に参画し、その発展に寄与する態度を養うこと。
四

生命を尊び、自然を大切にし、環境の保全に寄与する態度を養うこと。

五 伝統と文化を尊重し、それをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと。
（生涯学習の理念）
第３条

国民一人一人が、自己の人格を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる社会の実現が図られなければならない。
（教育の機会均等）
第４条

すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、

人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない。
２

国及び地方公共団体は、障害のある者が、その障害の状態に応じ、十分な教育を受けられるよう、教育上必要な支援を講じなければならない。

225

２ 短期大学関係教育法令

一 幅広い知識と教養を身に付け、真理を求める態度を養い、豊かな情操と道徳心を培うととも３

国及び地方公共団体は、能力があるにもかかわらず、経済的理由によって修学が困難な者に対して、奨学の措置を講じなければならない。
（略）（学校教育）
第６条

法律に定める学校は、公の性質を有するものであって、国、地方公共団体及び法律の定める法人のみが、これを設置することができる。
２

前項の学校においては、教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の心身の発達に応じて、体系的な教育が組織的に行われなければならない。この場合において、教育を受ける者が、学校生活を営む上で必要な規律を重んずるとともに、自ら進んで学習に取り組む意欲を高めることを重視して行われなければならない。

（大学）
第７条

大学は、学術の中心として、高い教養と専門的能力を培うとともに、深く真理を探究して新たな知見を創造し、これらの成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与するものとする。
２

大学については、自主性、自律性その他の大学における教育及び研究の特性が尊重されなければならない。

（私立学校）
第８条

私立学校の有する公の性質及び学校教育において果たす重要な役割にかんがみ、国及び地方公共団体は、その自主性を尊重しつつ、助成その他の適当な方法によって私立学校教育の振興に努めなければならない。
（以下略）２）学校教育法( 法昭和律22第年 32月631 号日 ）最終改正

令和元年 5 月 24 日

法律第 11 号（令和２年 4 月 1 日施行）
〔学校の範囲〕
第１条

この法律で、学校とは、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学及び高等専門学校とする。
〔学校の設置者〕
第２条

学校は、国（国立大学法人法（平成 15 年法律第 112 号）第 2 条第 1 項に規定する国立大学法人及び独立行政法人国立高等専門学校機構を含む。以下同じ。）、地方公共団体（地方独立226学校教育法

行政法人法（平成 15 年法律第 118 号）第 68 条第 1 項に規定する公立大学法人（以下「公立大学法人」という。）を含む。次項及び第 127 条において同じ。）及び私立学校法（昭和 24 年法律第 270 号）第３条に規定する学校法人（以下「学校法人」という。）のみが、これを設置することができる。
２

この法律で、国立学校とは、国の設置する学校を、公立学校とは、地方公共団体の設置する学校を、私立学校とは、学校法人の設置する学校をいう。

〔設置基準〕
第３条

学校を設置しようとする者は、学校の種類に応じ、文部科学大臣の定める設備、編制その他に関する設置基準に従い、これを設置しなければならない。
〔設置廃止等の認可〕
第４条

次の各号に掲げる学校の設置廃止、設置者の変更その他政令で定める事項（次条において「設置廃止等」という。）は、それぞれ当該各号に定める者の認可を受けなければならない。これ
らの学校のうち、高等学校（中等教育学校の後期課程を含む。）の通常の課程（以下「全日制の課程」という。）、夜間その他特別の時間又は時期において授業を行う課程（以下「定時制の課程」という。）及び通信による教育を行う課程（以下「通信制の課程」という。）、大学の学部、大学院及び大学院の研究科並びに第 108 条第 2 項の大学の学科についても、同様とする。
一

公立又は私立の大学及び高等専門学校

文部科学大臣二 市町村（市町村が単独で又は他の市町村と共同して設立する公立大学法人を含む。次条、第13 条第 2 項、第 14 条、第 130 条第 1 項及び第 131 条において同じ。）の設置する高等学校、
資

中等教育学校及び特別支援学校

都道府県の教育委員会

料

三 私立の幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校及び特別支援学校
都道府県知事
前項の規定にかかわらず、同項第一号に掲げる学校を設置する者は、次に掲げる事項を行うときは、同項の認可を受けることを要しない。この場合において、当該学校を設置する者は、文部科学大臣の定めるところにより、あらかじめ、文部科学大臣に届け出なければならない。
一 大学の学部若しくは大学院の研究科又は第 108 条第 2 項の大学の学科の設置であって、当該大学が授与する学位の種類及び分野の変更を伴わないもの３

二大学の学部若しくは大学院の研究科又は第 108 条第 2 項の大学の学科の廃止

三前二号に掲げるもののほか、政令で定める事項
文部科学大臣は、前項の届出があった場合において、その届出に係る事項が、設備、授業その他の事項に関する法令の規定に適合しないと認めるときは、その届出をした者に対し、必要な措置をとるべきことを命ずることができる。
４

地方自治法（昭和 22 年法律第 67 号）第 252 条の 19 第 1 項の指定都市（以下「指定都市」という。）（指定都市が単独で又は他の市町村と共同して設立する公立大学法人を含む。）の設置する高等学校中等教育学校及び特別支援学校については、第 1 項の規定は、適用しない。この場合において、当該高等学校中等教育学校及び特別支援学校を設置する者は、同項の規定により認可を受けなければならないとされている事項を行おうとするときは、あらかじめ、都道府県の教育委員会に届け出なければならない。

５

第 2 項第一号の学位の種類及び分野の変更に関する基準は、文部科学大臣が、これを定める。

〔学校の管理・経費の負担〕

227

２ 短期大学関係教育法令２

第４条の２

市町村は、その設置する幼稚園の設置廃止等を行おうとするときは、あらかじめ、都

道府県の教育委員会に届け出なければならない。
第５条

学校の設置者は、その設置する学校を管理し、法令に特別の定のある場合を除いては、その学校の経費を負担する。
〔授業料〕
第６条

学校においては、授業料を徴収することができる。ただし、国立又は公立の小学校及び中学校、義務教育学校、中等教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部及び中学部における義
務教育については、これを徴収することができない。
〔校長・教員〕
第７条

学校には、校長及び相当数の教員を置かなければならない。

〔校長・教員の資格に関する事項について監督庁への委任〕
第８条

校長及び教員（教育職員免許法（昭和 24 年法律第 147 号）の適用を受ける者を除く。）の資格に関する事項は、別に法律で定めるもののほか、文部科学大臣がこれを定める。
〔校長・教員の欠格事由〕
第９条

次の各号のいずれかに該当する者は、校長又は教員となることができない。

一

成年被後見人又は被保佐人

二禁錮 以上の刑に処せられた者

こ三 教育職員免許法第 10 条第 1 項第二号に該当することにより免許状がその効力を失い、当該失効の日から 3 年を経過しない者
四 教育職員免許法第 11 条第 1 項又は第 2 項の規定により免許状取上げの処分を受け、3 年を経過しない者
五 日本国憲法施行の日以後において、日本国憲法又はその下に成立した政府を暴力で破壊することを主張する政党その他の団体を結成し、又はこれに加入した者〔私立学校の校長届出義務〕
第10条

私立学校は、校長を定め、大学及び高等専門学校にあっては文部科学大臣に、大学及び高等専門学校以外の学校にあっては都道府県知事に届け出なければならない。
〔学生・生徒等の懲戒〕第11条

校長及び教員は、教育上必要があると認めるときは、文部科学大臣の定めるところにより、児童、生徒及び学生に懲戒を加えることができる。ただし、体罰を加えることはできない。
〔健康診断等〕第12条

学校においては、別に法律で定めるところにより、幼児、児童、生徒及び学生並びに職員の健康の保持増進を図るため、健康診断を行い、その他その保健に必要な措置を講じなければならない。
〔学校閉鎖命令〕
第13条

第 4 条第 1 項各号に掲げる学校が次の各号のいずれかに該当する場合においては、それぞれ同項各号に定める者は、当該学校の閉鎖を命ずることができる。
一

法令の規定に故意に違反したとき

二

法令の規定によりその者がした命令に違反したとき

三６箇月以上授業を行わなかったとき

２228

前項の規定は、市町村の設置する幼稚園に準用する。この場合において、同項中「それぞれ同

学校教育法項各号に定める者」とあり、及び同項第二号中「その者」とあるのは、「都道府県の教育委員会」と読み替えるものとする。
〔設備・授業等の変更命令〕
第14条

大学及び高等専門学校以外の市町村の設置する学校については都道府県の教育委員会、大学及び高等専門学校以外の私立学校については都道府県知事は、当該学校が、設備、授業その他の事項について、法令の規定又は都道府県の教育委員会若しくは都道府県知事の定める規程に違反したときは、その変更を命じることができる。
第15条

文部科学大臣は、公立又は私立の大学及び高等専門学校が、設備、授業その他の事項について、法令の規定に違反していると認めるときは、当該学校に対し、必要な措置をとるべきことを勧告することができる。
２

文部科学大臣は、前項の規定による勧告によってもなお当該勧告に係る事項（次項において「勧告事項」という。）が改善されない場合には、当該学校に対し、その変更を命ずることができる。

３

文部科学大臣は、前項の規定による命令によってもなお勧告事項が改善されない場合には、当該学校に対し、当該勧告事項に係る組織の廃止を命ずることができる。

４

文部科学大臣は、第 1 項の規定による勧告又は第 2 項若しくは前項の規定による命令を行うために必要があると認めるときは、当該学校に対し、報告又は資料の提出を求めることができる。

〔子女使用者の義務〕
第16条

保護者（子に対して親権を行う者（親権を行う者のないときは、未成年後見人）をいう。

以下同じ。）は、次条に定めるところにより、子に 9 年の普通教育を受けさせる義務を負う。
保護者は、子の満 6 歳に達した日の翌日以後における最初の学年の初めから、満 12 歳に料達した日の属する学年の終りまで、これを小学校、義務教育学校の前期課程又は特別支援学校の

資

第17条

小学部に就学させる義務を負う。ただし、子が、満 12 歳に達した日の属する学年の終りまでに
満 15 歳に達した日の属する学年の終わり（それまでの間においてこれらの課程を修了したときは、その修了した日の属する学年の終わり）までとする。
２

保護者は、子が小学校の課程、義務教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部の課程を修了した日の翌日以降における最初の学年の初めから、満 15 歳に達した日の属する学年の終わりまで、これを中学校、義務教育学校の後期課程、中等教育学校の前期課程又は特別支援学校の中学部に就学させる義務を負う。

３

前２項の義務の履行の督促その他これらの義務の履行に関し必要な事項は、政令で定める。

第18条

前第 1 項又は第 2 項の規定によって、保護者が就学させなければならない子（以下それぞれ「学齢児童」又は「学齢生徒」という。）で、病弱、発育不完全その他やむを得ない事由のため、就学困難と認められる者の保護者に対しては、市町村の教育委員会は、文部科学大臣の定めるところにより、同条第 1 項又は第 2 項の義務を猶予又は免除することができる。
第19条

経済的理由によって、就学困難と認められる学齢児童又は学齢生徒の保護者に対しては、

市町村は、必要な援助を与えなければならない。
第20条

学齢児童又は学齢生徒を使用する者は、その使用によって、当該学齢児童又は学齢生徒

が、義務教育を受けることを妨げてはならない。
第21条

義務教育として行われる普通教育は、教育基本法（平成 18 年法律第 120 号）第 5 条第 2項に規定する目的を実現するため、次に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。

229

２ 短期大学関係教育法令

小学校の課程、義務教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部の課程を修了しないときは、

一 学校内外における社会的活動を促進し、自主、自律及び協同の精神、規範意識、公正な判断力並びに公共の精神に基づき主体的に社会の形成に参画し、その発展に寄与する態度を養うこと。
二 学校内外における自然体験活動を促進し、生命及び自然を尊重する精神並びに環境の保全に寄与する態度を養うこと。
三 我が国と郷土の現状と歴史について、正しい理解に導き、伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛する態度を養うとともに、進んで外国の文化の理解を通じて、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと。
四 家族と家庭の役割、生活に必要な衣、食、住、情報、産業その他の事項について基礎的な理解と技能を養うこと。
五

読書に親しませ、生活に必要な国語を正しく理解し、使用する基礎的な能力を養うこと。

六

生活に必要な数量的な関係を正しく理解し、処理する基礎的な能力を養うこと。

七 生活にかかわる自然現象について、観察及び実験を通じて、科学的に理解し、処理する基礎的な能力を養うこと。
八 健康、安全で幸福な生活のために必要な習慣を養うとともに、運動を通じて体力を養い、心身の調和的発達を図ること。
九 生活を明るく豊かにする音楽、美術、文芸その他の芸術について基礎的な理解と技能を養うこと。
一〇

職業についての基礎的な知識と技能、勤労を重んずる態度及び個性に応じて将来の進路を選択する能力を養うこと。
〔目

的〕

第22条

幼稚園は、義務教育及びその後の教育の基礎を培うものとして、幼児を保育し、幼児の健やかな成長のために適当な環境を与えて、その心身の発達を助長することを目的とする。
〔目

標〕

第23条

幼稚園における教育は、前条に規定する目的を実現するため、次に掲げる目標を達成する

よう行われるものとする。
一 健康、安全で幸福な生活のために必要な基本的な習慣を養い、身体諸機能の調和的発達を図ること。
二 集団生活を通じて、喜んでこれに参加する態度を養うとともに家族や身近な人への信頼感を深め、自主、自律及び協同の精神並びに規範意識の芽生えを養うこと。
三 身辺な社会生活、生命及び自然に対する興味を養い、それらに対する正しい理解と態度及び思考力の芽生えを養うこと。
四 日常の会話や、絵本、童話等に親しむことを通じて、言葉の使い方を正しく導くとともに、相手の話を理解しようとする態度を養うこと。
五 音楽、身体による表現、造形等に親しむことを通じて、豊かな感性と表現力の芽生えを養う
こと。
第24条

幼稚園においては、第 22 条に規定する目的を実現するための教育を行うほか、幼児期の教育に関する各般の問題につき、保護者及び地域住民その他の関係者からの相談に応じ、必要な情報の提供及び助言を行うなど、家庭及び地域における幼児期の教育の支援に努めるものとする。
〔保育内容〕

230

学校教育法

第25条

幼稚園の教育課程その他の保育内容に関する事項は、第 22 条及び第 23 条の規定に従い、文部科学大臣が定める。
〔入園資格〕
第26条

幼稚園に入園することのできる者は、満３歳から、小学校就学の始期に達するまでの幼児とする。
〔園長・教頭・教諭その他の職員〕
第27条
２

幼稚園には、園長、教頭及び教諭を置かなければならない。

幼稚園には、前項に規定するもののほか、副園長、主幹教諭、指導教諭、養護教諭、栄養教諭、事務職員、養護助教諭その他必要な職員を置くことができる。

３

第１項の規定にかかわらず、副園長を置くときその他特別の事情のあるときは、教頭を置かないことができる。

４

園長は、園務をつかさどり、所属職員を監督する。

５

副園長は、園長を助け、命を受けて園務をつかさどる。

６

教頭は、園長（副園長を置く幼稚園にあっては、園長及び副園長）を助け、園務を整理し、及び必要に応じ幼児の保育をつかさどる。

７

主幹教諭は、園長（副園長を置く幼稚園にあっては、園長及び副園長）及び教頭を助け、命を受けて園務の一部を整理し、並びに幼児の保育をつかさどる。

８

指導教諭は、幼児の保育をつかさどり、並びに教諭その他の職員に対して、保育の改善及び充実のために必要な指導及び助言を行う。
資

教諭は、幼児の保育をつかさどる。

10

特別の事情のあるときは、第１項の規定にかかわらず、教諭に代えて助教諭又は講師を置くこ料

９とができる。
学校の実情に照らし必要があると認めるときは、第７項の規定にかかわらず、園長（副園長を置く幼稚園にあっては、園長及び副園長）及び教頭を助け、命を受けて園務の一部を整理し、並びに幼児の養護又は栄養の指導及び管理をつかさどる主幹教諭を置くことができる。
〔準用規定〕
第28条

第 37 条第 6 項、第 8 項及び第 12 項から第 17 項まで並びに第 42 条から第 44 条までの規定は、幼稚園に準用する。
〔目

的〕

第29条

小学校は、心身の発達に応じて、義務教育として行われる普通教育のうち基礎的なものを施すことを目的とする。
〔目

標〕

第30条

小学校における教育は、前条に規定する目的を実現するために必要な程度において第 21条各号に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。
２

前項の場合においては、生涯にわたり学習する基盤が培われるよう、基礎的な知識及び技能を習得させるとともに、これらを活用して課題を解決すために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力をはぐくみ、主体的に学習に取り組む態度を養うことに、特に意を用いなければならな
い。

第31条

小学校においては、前条第 1 項の規定による目標の達成に資するよう、教育指導を行うに当たり、児童の体験的な学習活動、特にボランティア活動など社会奉仕体験活動、自然体験活動

231

２ 短期大学関係教育法令11

その他の体験活動の充実に努めるものとする。この場合において、社会教育関係団体その他の関係団体及び関係機関との連携に十分配慮しなければならない。
〔修業年限〕
第32条

小学校の修業年限は、６年とする。

〔教

科〕

第33条

小学校の教育課程に関する事項は、第 29 条及び第 30 条の規定に従い、文部科学大臣が、これを定める。
〔教科用図書・教材〕
小学校においては、文部科学大臣の検定を経た教科用図書又は文部科学省が著作の名義を第34条有する教科用図書を使用しなければならない。
２

前項の教科用図書以外の図書その他の教材で、有益適切なものは、これを使用することができる。

３

第１項の検定の申請に係る教科用図書に関し調査審議させるための審議会等（国家行政組織法（昭和 23 年法律第 120 号）第 8 条に規定する機関をいう。以下同じ。）については、政令で定める。
〔児童の出席停止〕
市町村の教育委員会は、次に掲げる行為の 1 又は 2 以上を繰り返し行う等性行不良であっ第35条て他の児童の教育に妨げがあると認める児童があるときは、その保護者に対して、児童の出席停止を命ずることができる。
一

他の児童に傷害、心身の苦痛又は財産上の損失を与える行為

二

職員に傷害又は心身の苦痛を与える行為

三

施設又は設備を損壊する行為

四

授業その他の教育活動の実施を妨げる行為

２

市町村の教育委員会は、前項の規定により出席停止を命ずる場合には、あらかじめ保護者の意見を聴取するとともに、理由及び期間を記載した文書を交付しなければならない。

３

前項に規定するもののほか、出席停止の命令の手続に関し必要な事項は、教育委員会規則で定めるものとする。

４

市町村の教育委員会は、出席停止の命令に係る児童の出席停止の期間における学習に対する支援その他の教育上必要な措置を講ずるものとする。

〔学齢未満子女の出席停止〕
第36条

学齢に達しない子は、小学校に入学させることができない。

〔校長・教頭・教諭その他の職員〕
第37条
２

小学校には、校長、教頭、教諭、養護教諭及び事務職員を置かなければならない。

小学校には、前項に規定するもののほか、副校長、主幹教諭、指導教諭、栄養教諭その他必要な職員を置くことができる。

３

第１項の規定にかかわらず、副校長を置くときその他特別の事情のあるときは、教頭を、養護をつかさどる主幹教諭を置くときは養護教諭を、特別の事情のあるときは事務職員を、それぞれ置かないことができる。

４

校長は、校務をつかさどり、所属職員を監督する。

５

副校長は、校長を助け、命を受けて校務をつかさどる。

６

副校長は、校長に事故があるときはその職務を代理し、校長が欠けたときはその職務を行う。

232

学校教育法

この場合において、副校長が二人以上あるときは、あらかじめ校長が定めた順序で、その職務を代理し、又は行う。
７

教頭は、校長（副校長を置く小学校にあっては、校長及び副校長）を助け、校務を整理し、及び必要に応じ児童の教育をつかさどる。

８

教頭は、校長（副校長を置く小学校にあっては、校長及び副校長）に事故があるときは校長の職務を代理し、校長（副校長を置く小学校にあっては、校長及び副校長）が欠けたときは校長の職務を行う。この場合において、教頭が二人以上あるときは、あらかじめ校長が定めた順序で、その職務を代理し、又は行う。

９

主幹教諭は、校長（副校長を置く小学校にあっては、校長及び副校長）及び教頭を助け、命を受けて校務の一部を整理し、並びに児童の教育をつかさどる。

10

指導教諭は、児童の教育をつかさどり、並びに教諭その他の職員に対して、教育指導の改善及び充実のために必要な指導及び助言を行う。
教諭は、児童の教育をつかさどる。

12

養護教諭は、児童の養護をつかさどる。

13

栄養教諭は、児童の栄養の指導及び管理をつかさどる。

14

事務職員は、事務に従事する。

15

助教諭は、教諭の職務を助ける。

16

講師は、教諭又は助教諭に準ずる職務に従事する。

17

養護助教諭は、養護教諭の職務を助ける。

18

特別の事情のあるときは、第１項の規定にかかわらず、教諭に代えて助教諭又は講師を、養護19料教諭に代えて養護助教諭を置くことができる。
学校の実情に照らし必要があると認めるときは、第９項の規定にかかわらず、校長（副校長をびに児童の養護又は栄養の指導及び管理をつかさどる主幹教諭を置くことができる。
〔小学校設置義務〕
第38条

市町村は、その区域内にある学齢児童を就学させるに必要な小学校を設置しなければならない。ただし、教育上有益かつ適切であると認めるときは、義務教育学校の設置をもつてこれに代えることができる。
〔市町村学校組合〕
第39条

市町村は、適当と認めるときは、前条の規定による事務の全部又は一部を処理するため、市町村の組合を設けることができる。
〔教育事務の委託〕
第40条

市町村は、前２条の規定によることを不可能又は不適当と認めるときは、小学校又は義務教育学校の設置に代え、学齢児童の全部又は一部の教育事務を、他の市町村又は前条の市町村の組合に委託することができる。
前項の場合においては、地方自治法第 252 条の 14 第 3 項において準用する同法第 252 条の2 の 2 第 2 項中「都道府県知事」とあるのは、「都道府県知事及び都道府県の教育委員会」と読み替えるものとする。
〔補

助〕

第41条

町村が、前２条の規定による負担に堪えないと都道府県の教育委員会が認めるときは、都233

２ 短期大学関係教育法令

置く小学校にあっては、校長及び副校長）及び教頭を助け、命を受けて校務の一部を整理し、並

２

資

11

道府県は、その町村に対して、必要な補助を与えなければならない。
第42条

小学校は、文部科学大臣の定めるところにより当該小学校の教育活動その他の学校運営の状況について評価を行い、その結果に基づき学校運営の改善を図るため必要な措置を講ずることにより、その教育水準の向上に努めなければならない。
第43条

小学校は、当該小学校に関する保護者及び地域住民その他の関係者の理解を深めるとともに、これらの者との連携及び協力の推進に資するため、当該小学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を積極的に提供するものとする。
〔私立小学校の所管庁〕
第44条

私立の小学校は、都道府県知事の所管に属する。

〔目

的〕

第45条

中学校は、小学校における教育の基礎の上に、心身の発達に応じて、義務教育として行われる普通教育を施すことを目的とする。
〔目

標〕

第46条

中学校における教育は、前条に規定する目的を実現するため、第 21 条各号に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。
〔修業年限〕
第47条

中学校の修業年限は、３年とする。

〔教

科〕

第48条

中学校の教育課程に関する事項は、第 45 条及び第 46 条の規定並びに次条において読み替えて準用する第 30 条第 2 項の規定に従い、文部科学大臣が定める。
〔準用規定〕
第49条

第 30 条第 2 項、第 31 条、第 34 条、第 35 条及び第 37 条から第 44 条までの規定は、中学校に準用する。この場合において、第 30 条第 2 項中「前項」とあるのは「第 46 条」と、
第 31 条中「前条第 1 項」とあるのは「第 46 条」と読み替えるものとする。
〔目

的〕第49条の２

義務教育学校は、心身の発達に応じて、義務教育として行われる普通教育を基礎的なものから一貫して施すことを目的とする。
〔目標〕

第49条の３

義務教育学校における教育は、前条に規定する目的を実現するため、第 21 条各号に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。
〔修業年限〕
第49条の４

義務教育学校の修業年限は、九年とする。

〔前期課程及び後期課程〕
第49条の５

義務教育学校の課程は、これを前期六年の前期課程及び後期三年の後期課程に区分する。
〔課程の目的及び目標〕
第49条の６

義務教育学校の前期課程における教育は、第 49 条の２に規定する目的のうち、心身の発達に応じて、義務教育として行われる普通教育のうち基礎的なものを施すことを実現するために必要な程度において第 21 号各号に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。
２234

義務教育学校の後期課程における教育は、第 49 条の２に規定する目的のうち、前期課程にお学校教育法ける教育の基礎の上に、心身の発達に応じて、義務教育として行われる普通教育を施すことを実現するため、第 21 条各号に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。
〔教育課程〕
第49条の７

義務教育学校の前期課程及び後期課程の教育課程に関する事項は、第 49 条の２、第49 条の３及び前条の規定並びに次条において読み替えて準用する第 30 条第２項の規定に従い、文部科学大臣が定める。
〔準用規定〕
第49条の８

第 30 条第２項、第 31 条、第 34 条から第 37 条まで及び第 42 条から第 44 条までの規定は、義務教育学校に準用する。この場合において、第 30 条第２項中「前項」とあるのは「第49 条の３」と、第 31 条中「前条第１項」とあるのは「第 49 条の３」と読み替えるものとする。
〔目

的〕

第50条

高等学校は、中学校における教育の基礎の上に、心身の発達及び進路に応じて、高度な普通教育及び専門教育を施すことを目的とする。
〔目

標〕

第51条

高等学校における教育は、前条に規定する目的を実現するため、次の各号に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。
一 義務教育として行われる普通教育の成果を更に発展拡充させて、豊かな人間性、創造性及び健やかな身体を養い、国家及び社会の形成者として必要な資質を養うこと。
二 社会において果たさなければならない使命の自覚に基づき、個性に応じて将来の進路を決定
資させ、一般的な教養を高め、専門的な知識、技術及び技能を習得させること。

料

三 個性の確立に努めるとともに、社会について、広く深い理解と健全な批判力を養い、社会の発展に寄与する態度を養うこと。
第52条

高等学校の学科及び教育課程に関する事項は、前２条の規定及び第 62 条において読み替

えて準用する第 30 条第 2 項の規定に従い、文部科学大臣が定める。
〔定時制の課程〕
第53条
２

高等学校には、全日制の課程のほか、定時制の課程を置くことができる。

高等学校には、定時制の課程のみを置くことができる。

〔通信制の課程〕
第54条

高等学校には、全日制の課程又は定時制の課程のほか、通信制の課程を置くことができる。

２

高等学校には、通信制の課程のみを置くことができる。

３

市（指定都市を除く。以下この項において同じ。）町村（市町村が単独で又は他の市町村と共同して設立する公立大学法人を含む。）の設置する高等学校については都道府県の教育委員会、
私立の高等学校については都道府県知事は、高等学校の通信制の課程のうち、当該高等学校の所
在する都道府県の区域内に住所を有する者のほか、全国的に他の都道府県の区域内に住所を有する者を併せて生徒とするものその他政令で定めるもの（以下この項において「広域の通信制の課程」という。）に係る第４条第１項に規定する認可（政令で定める事項に係るものに限る。）を行
うときは、あらかじめ、文部科学大臣に届け出なければならない。都道府県（都道府県が単独で又は他の地方公共団体と共同して設立する公立大学法人を含む。）又は指定都市（指定都市が単
独で又は他の指定都市若しくは市町村と共同して設立する公立大学法人を含む。）の設置する高235

２ 短期大学関係教育法令〔学科及び教科〕

等学校の広域の通信制の課程について、当該都道府県又は指定都市の教育委員会（公立大学法人の設置する高等学校にあつては、当該公立大学法人）がこの項前段の政令で定める事項を行うときも、同様とする。
４

通信制の課程に関し必要な事項は、文部科学大臣が、これを定める。

〔技能教育のための施設における学習〕第55条

高等学校の定時制の課程又は通信制の課程に在学する生徒が、技能教育のための施設で当該施設の所在地の都道府県の教育委員会の指定するものにおいて教育を受けているときは、校長
は、文部科学大臣の定めるところにより、当該施設における学習を当該高等学校における教科の一部の履修とみなすことができる。
２

前項の施設の指定に関し必要な事項は、政令で、これを定める。

〔修業年限〕
第56条

高等学校の修業年限は、全日制の課程については、3 年とし、定時制の課程及び通信制の課程については、3 年以上とする。
〔入学資格〕
第57条

高等学校に入学することのできる者は、中学校若しくはこれに準ずる学校を卒業した者若

しくは中等教育学校の前期課程を修了した者又は文部科学大臣の定めるところにより、これと同等以上の学力があると認められた者とする。
〔専攻科・別科〕
第58条
２

高等学校には、専攻科及び別科を置くことができる。

高等学校の専攻科は、高等学校若しくはこれに準ずる学校若しくは中等教育学校を卒業した者又は文部科学大臣の定めるところにより、これと同等以上の学力があると認められた者に対して、精深な程度において、特別の事項を教授し、その研究を指導することを目的とし、その修業年限は、１年以上とする。
３

高等学校の別科は、前条に規定する入学資格を有する者に対して、簡易な程度において、特別の技能教育を施すことを目的とし、その修業年限は、1 年以上とする。

第58条の２

高等学校の専攻科の課程（修業年限が二年以上であることその他の文部科学大臣の定める基準を満たすものに限る。）を修了した者（第 91 条第１項に規定する者に限る。）は、文部科学大臣の定めるところにより、大学に編入学することができる。
〔入学・退学・転学等〕
第59条

高等学校に関する入学、退学、転学その他必要な事項は、文部科学大臣が、これを定める。

〔校長・教頭その他の職員〕
第60条
２

高等学校には、校長、教頭、教諭及び事務職員を置かなければならない。

高等学校には、前項に規定するもののほか、副校長、主幹教諭、指導教諭、養護教諭、栄養教
諭、養護助教諭、実習助手、技術職員その他必要な職員を置くことができる。

３

第１項の規定にかかわらず、副校長を置くときは、教頭を置かないことができる。

４

実習助手は、実験又は実習について、教諭の職務を助ける。

５

特別の事情のあるときは、第１項の規定にかかわらず、教諭に代えて助教諭又は講師を置くことができる。

６

技術職員は、技術に従事する。

第61条

236

高等学校に、全日制の課程、定時制の課程又は通信制の課程のうち 2 以上の課程を置く

学校教育法ときは、それぞれの課程に関する校務を分担して整理する教頭を置かなければならない。ただし、命を受けて当該課程に関する校務をつかさどる副校長を置かれる一の課程については、この限りでない。
〔準用規定〕
第62条

第 30 条第 2 項、第 31 条、第 34 条、第 37 条第 4 項から第 17 項まで及び第 19 項並びに第 42 条から第 44 条までの規定は、高等学校に準用する。この場合において、第 30 条第 2
項中「前項」とあるのは「第 51 条」と、第 31 条中「前条第 1 項」とあるのは「第 51 条」と読み替えるものとする。
〔目

的〕

第63条

中等教育学校は、小学校における教育の基礎の上に、心身の発達及び進路に応じて、義務教育として行われる普通教育並びに高度な普通教育及び専門教育を一貫して施すことを目的とす
る。
〔目

標〕

第64条

中等教育学校における教育は、前条に規定する目的を実現するため、次に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。
一 豊かな人間性、創造性及び健やかな身体を養い、国家及び社会の形成者として必要な資質を養うこと。
二 社会において果たさなければならない使命の自覚に基づき、個性に応じて将来の進路を決定
させ、一般的な教養を高め、専門的な知識、技術及び技能を習得させること。

料発展に寄与する態度を養うこと。

資三 個性の確立に努めるとともに、社会について、広く深い理解と健全な批判力を養い、社会の〔修業年限〕
中等教育学校の修業年限は、6 年とする。

〔前期課程及び後期課程〕
第66条

中等教育学校の課程は、これを前期３年の前期課程及び後期３年の後期課程に区分する。

〔課程の目的及び目標〕
第67条

中等教育学校の前期課程における教育については、第 63 条に規定する目的のうち、小学校における教育の基礎の上に、心身の発達に応じて、義務教育として行われる普通教育を施すことを実現するため、第 21 条各号に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。
２

中等教育学校の後期課程における教育は、第 63 条に規定する目的のうち、心身の発達及び進路に応じて、高度な普通教育及び専門教育を施すことを実現するため、第 64 条各号に掲げる目
標を達成するよう行われるものとする。

〔学科及び教科〕
第68条

中等教育学校の前期課程の教育課程に関する事項並びに後期課程の学科及び教育課程に関する事項は、第 63 条、第 64 条及び前条の規定並びに第 70 条第 1 項において読み替えて準用する第 30 条第 2 項の規定に従い、文部科学大臣が定める。
〔校長・教頭・教諭その他の職員〕
第69条
２

中等教育学校には、校長、教頭、教諭、養護教諭及び事務職員を置かなければならない。

中等教育学校には、前項に規定するもののほか、副校長、主幹教諭、指導教諭、栄養教諭、実習助手、技術職員その他必要な職員を置くことができる。

237

２ 短期大学関係教育法令

第65条

３

第１項の規定にかかわらず、副校長を置くとき教頭を、養護をつかさどる主幹教諭を置くときは養護教諭を、それぞれ置かないことができる。

４

特別の事情のあるときは、第１項の規定にかかわらず、教諭に代えて助教諭又は講師を、養護教諭に代えて養護助教諭を置くことができる。

〔準用規定〕
第70条

第 30 条第 2 項、第 31 条、第 34 条、第 37 条第 4 項から第 17 項まで及び第 19 項、第42 条から第 44 条まで、第 59 条並びに第 60 条第 4 項及び第 6 項の規定は中等教育学校に、第53 条から第 55 条まで、第 58 条、第 58 条の２及び第 61 条の規定は中等教育学校の後期課程にそれぞれ準用する。この場合において、第 30 条第 2 項中「前項」とあるのは、「第 64 条」と、
第 31 条中「前条第 1 項」とあるのは「第 64 条」と読み替えるものとする。
２

前項において準用する第 53 条又は第 54 条の規定により後期課程に定時制の課程又は通信制の課程を置く中等教育学校については、第 65 条の規定にかかわらず、当該定時制の課程又は通信制の課程に係る修業年限は、６年以上とする。この場合において、第 66 条中「後期３年の後期課程」とあるのは、「後期３年以上の後期課程」とする。

第71条

同一の設置者が設置する中学校及び高等学校においては、文部科学大臣の定めるところにより、中等教育学校に準じて、中学校における教育と高等学校における教育を一貫して施すことができる。
〔特別支援学校の目的〕
第72条

特別支援学校は、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者（身体虚弱者を含む。以下同じ。）に対して、幼稚園、小学校、中学校又は高等学校に準ずる教育を施すとともに、障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために必要な知識技能を授けることを目的とする。
第73条

特別支援学校においては、文部科学大臣の定めるところにより、前条に規定する者に対す

る教育のうち当該学校が行うものを明らかにするものとする。
第74条

特別支援学校においては、第 72 条に規定する目的を実現するための教育を行うほか、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校又は中等教育学校の要請に応じて、第 81 条第1 項に規定する幼児、児童又は生徒の教育に関し必要な助言又は援助を行うよう努めるものとする。
〔盲者等の心身の故障の程度の政令委任〕第75条

第 72 条に規定する視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者の障害の程度は、政令で定める。
〔小学部・中学部・幼稚部・高等部〕
第76条

特別支援学校には、小学部及び中学部を置かなければならない。ただし、特別の必要のある場合においては、そのいずれかのみを置くことができる。
２

特別支援学校には、小学部及び中学部のほか、幼稚部又は高等部を置くことができ、また、特別の必要のある場合においては、前項の規定にかかわらず、小学部及び中学部を置かないで幼稚部又は高等部のみを置くことができる。

〔盲学校・聾学校・養護学校の学科・教科〕
第77条

特別支援学校の幼稚部の教育課程その他の保育内容、小学部及び中学部の教育課程又は高等部の学科及び教育課程に関する事項は、幼稚園、小学校、中学校又は高等学校に準じて、文部238

学校教育法科学大臣が定める。
〔寄宿舎〕
特別支援学校には、寄宿舎を設けなければならない。ただし、特別の事情のあるときは、

第78条

これを設けないことができる。
〔寄宿舎指導員〕
寄宿舎を設ける特別支援学校には、寄宿舎指導員を置かなければならない。

第79条
２

寄宿舎指導員は、寄宿舎における幼児、児童又は生徒の日常生活上の世話及び生活指導に従事する。

〔特別支援学校の設置義務〕
第80条

都道府県は、その区域内にある学齢児童及び学齢生徒のうち、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者で、その障害が、第 75 条の政令で定める程度のものを就学させるに必要な特別支援学校を設置しなければならない。
〔特殊学級〕
第81条

幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校及び中等教育学校においては、次項各号のいずれかに該当する幼児、児童及び生徒その他教育上特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対し、文部科学大臣の定めるところにより、障害による学習上又は生活上の困難を克服するための教育を行うものとする。
２

小学校、中学校、義務教育学校、高等学校及び中等教育学校には、次の各号のいずれかに該当する児童及び生徒のために、特別支援学級を置くことができる。
肢体不自由者

三

身体虚弱者

四

弱視者

五

難聴者

六

その他障害のある者で、特別支援学級において教育を行うことが適当なもの
前項に規定する学校においては、疾病により療養中の児童及び生徒に対して、特別支援学級を設け、又は教員を派遣して、教育を行うことができる。
〔準用規定〕
第82条

第 26 条、第 27 条、第 31 条（第 49 条及び第 62 条において読み替えて準用する場合を含む。）、第 32 条、第 34 条（第 49 条及び第 62 条において準用する場合を含む。）、第 36 条、第 37 条（第 28 条、第 49 条及び第 62 条において準用する場合を含む。）、第 42 条から第 44条まで、第 47 条及び第 56 条から第 60 条までの規定は特別支援学校に、第 84 条の規定は特別支援学校の高等部に、それぞれ準用する。
〔目

的〕

第83条

大学は、学術の中心として、広く知識を授けるとともに、深く専門の学芸を教授研究し、知的、道徳的及び応用的能力を展開させることを目的とする。
２

大学は、その目的を実現するための教育研究を行い、その成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与するものとする。

第83条の２

前条の大学のうち、深く専門の学芸を教授研究し、専門性が求められる職業を担うための実践的かつ応用的な能力を展開させることを目的とするものは、専門職大学とする。

239

２ 短期大学関係教育法令

二

料

知的障害者

資

３

一

２

専門職大学は、文部科学大臣の定めるところにより、その専門性が求められる職業に就いている者、当該職業に関連する事業を行う者その他の関係者の協力を得て、教育課程を編成し、及び実施し、並びに教員の資質の向上を図るものとする。

３

専門職大学には、第 87 条第２項に規定する課程を置くことができない。

第84条

大学は、通信による教育を行うことができる。

〔学

部〕

第85条

大学には、学部を置くことを常例とする。ただし、当該大学の教育研究上の目的を達成するため有益かつ適切である場合においては、学部以外の教育研究上の基本となる組織を置くことができる。
〔夜間において授業を行う学部〕
第86条

大学には、夜間において授業を行う学部又は通信による教育を行う学部を置くことができる。
〔修業年限〕
第87条

大学の修業年限は、4 年とする。ただし、特別の専門事項を教授研究する学部及び前条の夜間において授業を行う学部については、その修業年限は、4 年を超えるものとすることができる。
２

医学、歯学又は獣医学を履修する課程については、前項本文の規定にかかわらず、その修業年限は、６年とする。

第87条の２

前条第 87 条の２専門職大学の課程は、これを前期２年の前期課程及び後期２年の後期課程又は前期３年の前期課程及び後期１年の後期課程（前条第１項ただし書の規定により修業年限を４年を超えるものとする学部にあつては、前期２年の前期課程及び後期２年以上の後期課
程又は前期三年の前期課程及び後期１年以上の後期課程）に区分することができる。
２

専門職大学の前期課程における教育は、第 83 条の２第１項に規定する目的のうち、専門性が求められる職業を担うための実践的かつ応用的な能力を育成することを実現するために行われるものとする。

３

専門職大学の後期課程における教育は、前期課程における教育の基礎の上に、第 83 条の２第１項に規定する目的を実現するために行われるものとする。

４

第１項の規定により前期課程及び後期課程に区分された専門職大学の課程においては、当該前期課程を修了しなければ、当該前期課程から当該後期課程に進学することができないものとする。
〔相当期間の修業年限への通算〕第88条

大学の学生以外の者として１の大学において一定の単位を修得した者が当該大学に入学する場合において、当該単位の修得により当該大学の教育課程の一部を履修したと認められるときは、文部科学大臣の定めるところにより、修得した単位数その他の事項を勘案して大学が定める期間を修業年限に通算することができる。ただし、その期間は、当該大学の修業年限の 2 分の 1を超えてはならない。
第88条の２

専門性が求められる職業に係る実務の経験を通じて当該職業を担うための実践的な能力を修得した者が専門職大学等（専門職大学又は第 108 条第４項に規定する目的をその目的とする大学（第 104 条第５項及び第６項において「専門職短期大学」という。）をいう。以下同じ。）に入学する場合において、当該実践的な能力の修得により当該専門職大学等の教育課程の一部を240

学校教育法履修したと認められるときは、文部科学大臣の定めるところにより、修得した実践的な能力の水
準その他の事項を勘案して専門職大学等が定める期間を修業年限に通算することができる。ただし、その期間は、当該専門職大学等の修業年限の２分の１を超えない範囲内で文部科学大臣の定める期間を超えてはならない。
〔修業年限の特例〕
第89条

大学は、文部科学大臣の定めるところにより、当該大学の学生（第 87 条第 2 項に規定する課程に在学するものを除く。）で当該大学に 3 年（同条第 1 項ただし書の規定により修業年限を４年を超えるものとする学部の学生にあっては、3 年以上で文部科学大臣の定める期間）以上
在学したもの（これに準ずるものとして文部科学大臣の定める者を含む。）が、卒業の要件として当該大学の定める単位を優秀な成績で修得したと認める場合には、同項の規定にかかわらず、
その卒業を認めることができる。
〔入学資格〕
第90条

大学に入学することのできる者は、高等学校若しくは中等教育学校を卒業した者若しくは通常の課程による 12 年の学校教育を修了した者（通常の課程以外の課程によりこれに相当する
学校教育を修了した者を含む。）又は文部科学大臣の定めるところにより、これと同等以上の学力があると認められた者とする。
２

前項の規定にかかわらず、次の各号に該当する大学は、文部科学大臣の定めるところにより、高等学校に文部科学大臣の定める年数以上在学した者（これに準ずる者として文部科学大臣が定める者を含む。）であって、当該大学の定める分野において特に優れた資質を有すると認めるも資のを、当該大学に入学させることができる。
当該分野に関する教育研究が行われている大学院が置かれていること。

料

一

二 当該分野における特に優れた資質を有する者の育成を図るのにふさわしい教育研究上の実績〔専攻科及び別科〕
第91条
２

大学には、専攻科及び別科を置くことができる。

大学の専攻科は、大学を卒業した者又は文部科学大臣の定めるところにより、これと同等以上の学力があると認められた者に対して、精深な程度において、特別の事項を教授し、その研究を指導することを目的とし、その修業年限は、1 年以上とする。

３

大学の別科は、前条第 1 項に規定する入学資格を有する者に対して、簡易な程度において、特別の技能教育を施すことを目的とし、その修業年限は、1 年以上とする。

〔学長・教授その他の職員〕
第92条

大学には学長、教授、准教授、助教、助手及び事務職員を置かなければならない。ただし、教育研究上の組織編制として適切と認められる場合には、准教授、助教又は助手を置かないことができる。
２

大学には、前項のほか、副学長、学部長、講師、技術職員その他必要な職員を置くことができる。

３

学長は、校務をつかさどり、所属職員を統督する。

４

副学長は学長を助け、命を受けて校務をつかさどる。

５

学部長は、学部に関する校務をつかさどる。

６

教授は、専攻分野について、教育上、研究上又は実務上の特に優れた知識、能力及び実績を有する者であって、学生を教授し、その研究を指導し、又は研究に従事する。

241

２ 短期大学関係教育法令及び指導体制を有すること。

７

准教授は、専攻分野について、教育上、研究上又は実務上の優れた知識、能力及び実績を有する者であって、学生を教授し、その研究を指導し、又は研究に従事する。

８

助教は、専攻分野について、教育上、研究上又は実務上の知識及び能力を有する者であって、学生を教授し、その研究を指導し、又は研究に従事する。

９

助手は、その所属する組織における教育研究の円滑な実施に必要な業務に従事する。

10

講師は、教授又は准教授に準ずる職務に従事する。

〔教授会〕
第93条
２

大学に教授会を置く。

教授会は、学長が次に掲げる事項について決定を行うに当たり意見を述べるものとする。
一

学生の入学、卒業及び課程の修了

二

学位の授与

三 前二号に掲げるもののほか、教育研究に関する重要な事項で、教授会の意見を聴くことが必要なものとして学長が定めるもの。
３

教授会は、前項に規定するもののほか、学長及び学部長その他の教授会が置かれる組織の長（以下この項において「学長等」という。）がつかさどる教育研究に関する事項について審議し、及び学長等の求めに応じ、意見を述べることができる。

４

教授会の組織には、准教授その他の職員を加えることができる。

〔大学設置基準についての諮問〕第94条

大学について第 3 条に規定する設置基準を定める場合及び第 4 条第 5 項に規定する基準を定める場合には、文部科学大臣は、審議会等で政令で定めるものに諮問しなければならない。
〔大学設置の認可についての諮問〕第95条

大学の設置の認可を行う場合及び大学に対し第 4 条第 3 項若しくは第 15 条第 2 項若しくは第 3 項の規定による命令又は同条第 1 項の規定による勧告を行う場合には、文部科学大臣は、審議会等で政令で定めるものに諮問しなければならない。
〔研究施設の附置〕第96条

大学には、研究所その他の研究施設を附置することができる。

〔大学院の設置〕第97条

大学には、大学院を置くことができる。

〔公私立大学の所轄庁〕
第98条

公立又は私立の大学は、文部科学大臣の所轄とする。

〔大学院の目的〕
第99条

大学院は、学術の理論及び応用を教授研究し、その深奥をきわめ、又は高度の専門性が求められる職業を担うための深い学識及び卓越した能力を培い、文化の進展に寄与することを目的とする。
２

大学院のうち、学術の理論及び応用を教授研究し、高度の専門性が求められる職業を担うための深い学識及び卓越した能力を培うことを目的とするものは、専門職大学院とする。

３

専門職大学院は、文部科学大臣の定めるところにより、その高度の専門性が求められる職業に就いている者、当該職業に関連する事業を行う者その他の関係者の協力を得て、教育課程を編成し、及び実施し、並びに教員の資質の向上を図るものとする。

〔研究科〕

242

学校教育法第100条

大学院を置く大学には、研究科を置くことを常例とする。ただし、当該大学の教育研究上の目的を達成するため有益かつ適切である場合においては、文部科学大臣の定めるところにより、研究科以外の教育研究上の基本となる組織を置くことができる。
第101条

大学院を置く大学には、夜間において授業を行う研究科又は通信による教育を行う研究科を置くことができる。
〔大学院の入学資格〕
第102条

大学院に入学することのできる者は、第 83 条の大学を卒業した者又は文部科学大臣の定めるところにより、これと同等以上の学力があると認められた者とする。ただし、研究科の教育研究上必要がある場合においては、当該研究科に係る入学資格を、修士の学位若しくは第 104条第 1 項に規定する文部科学大臣の定める学位を有する者又は文部科学大臣の定めるところにより、これと同等以上の学力があると認められた者とすることができる。
２

前項本文の規定にかかわらず、大学院を置く大学は、文部科学大臣の定めるところにより、第83 条の大学に文部科学大臣の定める年数以上在学した者（これに準ずる者として文部科学大臣が定める者を含む。）であって、当該大学院を置く大学の定める単位を優秀な成績で修得したと認めるものを、当該大学院に入学させることができる。

〔学部を置くことなく大学院を置く大学〕
第103条

教育研究上特別の必要がある場合においては、第 85 条の規定にかかわらず、学部を置くことなく大学院を置くものを大学とすることができる。
〔学位の授与〕大学（専門職大学及び第 108 条第 2 項の大学（以下この条において「短期大学」という。）

料を除く。以下この項及び第７項において同じ。）は、文部科学大臣の定めるところにより、大学

資

第104条

を卒業した者に対し、学士の学位を授与するものとする。
専門職大学は、文部科学大臣の定めるところにより、専門職大学を卒業した者（第 87 条の２
第１項の規定によりその課程を前期課程及び後期課程に区分している専門職大学にあつては、前期課程を修了した者を含む。）に対し、文部科学大臣の定める学位を授与するものとする。
３

大学院を置く大学は、文部科学大臣の定めるところにより、大学院（専門職大学院を除く。）の課程を修了した者に対し修士又は博士の学位を、専門職大学院の課程を修了した者に対し文部科学大臣の定める学位を授与するものとする。

４

大学院を置く大学は、文部科学大臣の定めるところにより、前項の規定により博士の学位を授与された者と同等以上の学力があると認める者に対し、博士の学位を授与することができる。

５

短期大学（専門職短期大学を除く。以下この項において同じ。）は、文部科学大臣の定めるところにより、短期大学を卒業した者に対し、短期大学士の学位を授与するものとする。

６

専門職短期大学は、文部科学大臣の定めるところにより、専門職短期大学を卒業した者に対し、文部科学大臣の定める学位を授与するものとする。

７

独立行政法人大学改革支援・学位授与機構は、文部科学大臣の定めるところにより、次の各号に掲げる者に対し、当該各号に定める学位を授与するものとする。
一 短期大学（専門職大学の前期課程を含む。）若しくは高等専門学校を卒業した者（専門職大学の前期課程にあつては、修了した者）又はこれに準ずる者で、大学における一定の単位の修得又はこれに相当するものとして文部科学大臣の定める学習を行い、大学を卒業した者と同等以上の学力を有すると認める者

学士

243

２ 短期大学関係教育法令２

二 学校以外の教育施設で学校教育に類する教育を行うもののうち当該教育を行うにつき他の法律に特別の規定があるものに置かれる課程で、大学又は大学院に相当する教育を行うと認めるものを修了した者
８

学士、修士又は博士学位に関する事項を定めるについては、文部科学大臣は、第 94 条の政令で定める審議会等に諮問しなければならない。

〔履修証明書の交付〕
第105条

大学は、文部科学大臣の定めるところにより、当該大学の学生以外の者を対象とした特別の課程を編成し、これを修了した者に対し、修了の事実を証する証明書を交付することができる。
〔名誉教授〕
第106条

大学は、当該大学に学長、副学長、学部長、教授、准教授又は講師として勤務した者であって、教育上又は学術上特に功績のあった者に対し、当該大学の定めるところにより、名誉教授の称号を授与することができる。
〔公開講座〕
第107条
２

大学においては、公開講座の施設を設けることができる。

公開講座に関し必要な事項は、文部科学大臣が、これを定める。

〔短期大学〕
第108条

大学は、第 83 条第 1 項に規定する目的に代えて、深く専門の学芸を教授研究し、職業又は実際生活に必要な能力を育成することを主な目的とすることができる。
２

前項に規定する目的をその目的とする大学は、第 87 条第 1 項の規定にかかわらず、その修業年限を２年又は３年とする。

３

前項の大学は、短期大学と称する。

４

第２項の大学のうち、深く専門の学芸を教授研究し、専門性が求められる職業を担うための実
践的かつ応用的な能力を育成することを目的とするものは、専門職短期大学とする。

５

第 83 条の２第２項の規定は、前項の大学に準用する。

６

第 2 項の大学には、第 85 条及び第 86 条の規定にかかわらず、学部を置かないものとする。

７

第 2 項の大学には、学科を置く。

８

第 2 項の大学には、夜間において授業を行う学科又は通信による教育を行う学科を置くことができる。

９

第 2 項の大学を卒業した者は、文部科学大臣の定めるところにより、第 83 条の大学に編入学することができる。

10

第 97 条の規定は、第 2 項の大学については適用しない。

〔自己点検・評価及び認証評価制度〕
第109条

大学は、その教育研究水準の向上に資するため、文部科学大臣の定めるところにより、当該大学の教育及び研究、組織及び運営並びに施設及び設備（次項及び第 5 項において「教育研究等」という。）の状況について自ら点検及び評価を行い、その結果を公表するものとする。
２

大学は、前項の措置に加え、当該大学の教育研究等の総合的な状況について、政令で定める期間ごとに、文部科学大臣の認証を受けた者（以下「認証評価機関」という。）による評価（以下「認証評価」という。）を受けるものとする。ただし、認証評価機関が存在しない場合その他特別の事由がある場合であって、文部科学大臣の定める措置を講じているときは、この限りでない。

244

学校教育法

３

専門職大学等又は専門職大学院を置く大学にあつては、前項に規定するもののほか、当該専門職大学等又は専門職大学院の設置の目的に照らし、当該専門職大学等又は専門職大学院の教育課
程、教員組織その他教育研究活動の状況について、政令で定める期間ごとに、認証評価を受けるものとする。ただし、当該専門職大学等又は専門職大学院の課程に係る分野について認証評価を行う認証評価機関が存在しない場合その他特別の事由がある場合であって、文部科学大臣の定める措置を講じているときは、この限りでない。

４

前 2 項の認証評価は、大学からの求めにより、大学評価基準（前 2 項の認証評価を行うために認証評価機関が定める基準をいう。以下この条及び次条において同じ。）に従って行うものとする。

５

第二項及び第三項の認証評価においては、それぞれの認証評価の対象たる教育研究等状況（第二項に規定する大学の教育研究等の総合的な状況及び第三項に規定する専門職大学等又は専門職
大学院の教育課程、教員組織その他教育研究活動の状況をいう。次項及び第七項において同じ。）
が大学評価基準に適合しているか否かの認定を行うものとする。

６

大学は、教育研究等状況について大学評価基準に適合している旨の認証評価機関の認定（次項において「適合認定」という。）を受けるよう、その教育研究水準の向上に努めなければならない。

７

文部科学大臣は、大学が教育研究等状況について適合認定を受けられなかったときは、当該大学に対し、当該大学の教育研究等状況について、報告又は資料の提出を求めるものとする。

第110条

認証評価機関になろうとする者は、文部科学大臣の定めるところにより、申請により、
資

文部科学大臣の認証を受けることができる。
文部科学大臣は、前項の規定による認証の申請が次の各号のいずれにも適合すると認めるとき

料

２

は、その認証をするものとする。
大学評価基準及び評価方法が認証評価を適確に行うに足りるものであること。

二

認証評価の公正かつ適確な実施を確保するために必要な体制が整備されていること。

三 第４項に規定する措置（同項に規定する通知を除く。）の前に認証評価の結果に係る大学からの意見の申立ての機会を付与していること。
四 認証評価を適確かつ円滑に行うに必要な経理的基礎を有する法人（人格のない社団又は財団で代表者又は管理人の定めのあるものを含む。次号において同じ。）であること。
五 次条第 2 項の規定により認証を取り消され、その取消しの日から 2 年を経過しない法人でないこと。
六その他認証評価の公正かつ適確な実施に支障を及ぼすおそれがないこと。

３

前項に規定する基準を適用するに際して必要な細目は、文部科学大臣が、これを定める。

４

認証評価機関は、認証評価を行ったときは、遅滞なく、その結果を大学に通知するとともに、文部科学大臣の定めるところにより、これを公表し、かつ、文部科学大臣に報告しなければならない。

５

認証評価機関は、大学評価基準、評価方法その他文部科学大臣の定める事項を変更しようとするとき、又は認証評価の業務の全部若しくは一部を休止若しくは廃止しようとするときは、あらかじめ、文部科学大臣に届け出なければならない。

６

文部科学大臣は、認証評価機関の認証をしたとき、又は前項の規定による届出があったときは、その旨を官報で公示しなければならない。

第111条

文部科学大臣は、認証評価の公正かつ適確な実施が確保されないおそれがあると認める

245

２ 短期大学関係教育法令一

ときは、認証評価機関に対し、必要な報告又は資料の提出を求めることができる。
２

文部科学大臣は、認証評価機関が前項の求めに応じず、若しくは虚偽の報告若しくは資料の提出をしたとき、又は前条第２項及び第３項の規定に適合しなくなったと認めるときその他認証評
価の公正かつ適確な実施に著しく支障を及ぼす事由があると認めるときは、当該認証評価機関に対してこれを改善すべきことを求め、及びその求めによってもなお改善されないときは、その認証を取り消すことができる。

３

文部科学大臣は、前項の規定により認証評価機関の認証を取り消したときは、その旨を官報で公示しなければならない。
文部科学大臣は、次に掲げる場合には、第 94 条の政令で定める審議会等に諮問しなけ

第112条

ればならない。
一

認証評価機関の認証をするとき。

二第 110 条第 3 項の細目を定めるとき。

三認証評価機関の認証を取り消すとき。

第113条

大学は、教育研究の成果の普及及び活用の促進に資するため、その教育研究活動の状況を公表するものとする。
〔準用規定〕
第114条〔目

第 37 条第 14 項及び第 60 条第 6 項の規定は、大学に準用する。
的〕

第115条

高等専門学校は、深く専門の学芸を教授し、職業に必要な能力を育成することを目的とする。
２

高等専門学校は、その目的を実現するための教育を行い、その成果を広く社会に提供すること
により、社会の発展に寄与するものとする。

〔学
第116条
２

科〕
高等専門学校には、学科を置く。

前項の学科に関し必要な事項は、文部科学大臣が、これを定める。

〔修業年限〕
第117条

高等専門学校の修業年限は、5 年とする。ただし、商船に関する学科については、5 年 6月とする。
〔入学資格〕
第118条

高等専門学校に入学することのできる者は、第 57 条に規定する者とする。

〔専攻科〕
第119条
２

高等専門学校には、専攻科を置くことができる。

高等専門学校の専攻科は、高等専門学校を卒業した者又は文部科学大臣の定めるところにより、これと同等以上の学力があると認められた者に対して、精深な程度において、特別の事項を教授し、その研究を指導することを目的とし、その修業年限は、1 年以上とする。
〔校長・教授・その他の職員〕
第120条

高等専門学校には、校長、教授、准教授、助教、助手及び事務職員を置かなければならない。ただし、教育上の組織編制として適切と認められる場合には、准教授、助教又は助手を置かないことができる。
２

246

高等専門学校には、前項のほか、講師、技術職員その他必要な職員を置くことができる。

学校教育法３

校長は、校務を掌り、所属職員を監督する。

４

教授は、専攻分野について、教育上又は実務上の特に優れた知識、能力及び実績を有する者であって、学生を教授する。

５

准教授は、専攻分野について、教育上又は実務上の優れた知識、能力及び実績を有する者であって、学生を教授する。

６

助教は、専攻分野について、教育上又は実務上の知識及び能力を有する者であって、学生を教授する。

７

助手は、その所属する組織における教育の円滑な実施に必要な業務に従事する。

８

講師は、教授又は准教授に準ずる職務に従事する。

〔準学士〕
高等専門学校を卒業した者は、準学士と称することができる。

第121条〔卒業者の大学への編入学〕
第122条

高等専門学校を卒業した者は、文部科学大臣の定めるところにより、大学に編入学することができる。
〔準用規定〕
第 37 条第 9 項、第 59 条、第 60 条第 5 項、第 94 条（設置基準に係る部分に限る）、第第123条

95 条、第 98 条、第 105 条から第 107 条まで、第 109 条（第 3 項を除く。）及び第 110 条から
第 113 条までの規定は、高等専門学校に準用する。
〔専修学校〕

料

又は教養の向上を図ることを目的として次の各号に該当する組織的な教育を行うもの（当該教育資第 1 条に掲げるもの以外の教育施設で、職業若しくは実際生活に必要な能力を育成し、

第124条

を行うにつき他の法律に特別の規定があるもの及び我が国に居住する外国人を専ら対象とするも一修業年限が１年以上であること。

二

授業時数が文部科学大臣の定める授業時数以上であること。

三

教育を受ける者が常時 40 人以上であること。

〔高等課程・専門課程・一般課程〕
第125条
２

専修学校には、高等課程、専門課程又は一般課程を置く。

専修学校の高等課程においては、中学校若しくはこれに準ずる学校若しくは義務教育学校を卒業した者若しくは中等教育学校の前期課程を修了した者又は文部科学大臣の定めるところによりこれと同等以上の学力があると認められた者に対して、中学校における教育の基礎の上に、心身の発達に応じて前条の教育を行うものとする。

３

専修学校の専門課程においては、高等学校若しくはこれに準ずる学校若しくは中等教育学校を卒業した者又は文部科学大臣の定めるところによりこれに準ずる学力があると認められた者に対して、高等学校における教育の基礎の上に、前条の教育を行うものとする。

４

専修学校の一般課程においては、高等課程又は専門課程の教育以外の前条の教育を行うものと
する。

〔名
第126条
２

称〕
高等課程を置く専修学校は、高等専修学校と称することができる。

専門課程を置く専修学校は、専門学校と称することができる。

247

２ 短期大学関係教育法令のを除く。）は、専修学校とする。

〔設置者〕
第127条

専修学校は、国及び地方公共団体のほか、次に該当する者でなければ、設置することが

できない。
一

専修学校を経営するために必要な経済的基礎を有すること。

二 設置者（設置者が法人である場合にあっては、その経営を担当する当該法人の役員とする。
次号において同じ。）が専修学校を経営するために必要な知識又は経験を有すること。
三

設置者が社会的信望を有すること。

〔設置基準〕
第128条

専修学校は、次に掲げる事項について文部科学大臣の定める基準に適合していなければ

ならない。
一

目的、生徒の数又は課程の種類に応じて置かなければならない教員の数

二 目的、生徒の数又は課程の種類に応じて有しなければならない校地及び校舎の面積並びにその位置及び環境
三

目的、生徒の数又は課程の種類に応じて有しなければならない設備

四目的又は課程の種類に応じた教育課程及び編制の大綱〔校長及び教員〕
第129条
２

専修学校には、校長及び相当数の教員を置かなければならない。

専修学校の校長は、教育に関する識見を有し、かつ、教育、学術又は文化に関する業務に従事した者でなければならない。

３

専修学校の教員は、その担当する教育に関する専門的な知識又は技能に関し、文部科学大臣の定める資格を有する者でなければならない。

〔設置廃止等の認可〕
第130条

国又は都道府県（都道府県が単独で又は他の地方公共団体と共同して設立する公立大学

法人を含む。）が設置する専修学校を除くほか、専修学校の設置廃止（高等課程、専門課程又は一般課程の設置廃止を含む。）、設置者の変更及び目的の変更は、市町村の設置する専修学校にあっては都道府県の教育委員会、私立の専修学校にあっては都道府県知事の認可を受けなければならない。
２

都道府県の教育委員会又は都道府県知事は、専修学校の設置（高等課程、専門課程又は一般課程の設置を含む。）の認可の申請があったときは、申請の内容が第 124 条、第 125 条及び前 3条の基準に適合するかどうかを審査した上で、認可に関する処分をしなければならない。

３

前項の規定は、専修学校の設置者の変更及び目的の変更の認可の申請があった場合について準用する。

４

都道府県の教育委員会又は都道府県知事は、第 1 項の認可をしない処分をするときは、理由を付した書面をもって申請者にその旨を通知しなければならない。

〔名称・位置又は学則変更等の監督庁への届出〕
第131条

国又は都道府県（都道府県が単独で又は他の地方公共団体と共同して設立する公立大学

法人を含む。）が設置する専修学校を除くほか、専修学校の設置者は、その設置する専修学校の名称、位置又は学則を変更しようとするときその他政令で定める場合に該当するときは、市町村の設置する専修学校にあっては都道府県の教育委員会に、私立の専修学校にあっては都道府県知事に届け出なければならない。

248

学校教育法〔大学への編入学〕
第132条

専修学校の専門課程（修業年限が 2 年以上であることその他の文部科学大臣の定める基

準を満たすものに限る。）を修了した者（第 90 条第 1 項に規定する者に限る。）は、文部科学大臣の定めるところにより、大学に編入学することができる。
〔準用規定〕
第133条

第 5 条、 第 6 条、 第 9 条 か ら 第 12 条 ま で、 第 13 条 第 1 項、 第 14 条 及 び 第 42 条 から第 44 条までの規定は専修学校に、第 105 条の規定は専門課程を置く専修学校に準用する。
この場合において、第 10 条中「大学及び高等専門学校にあっては文部科学大臣に、大学及び高等専門学校以外の学校にあっては都道府県知事に」とあるのは「都道府県知事に」と、同項中「第 4 条第 1 項各号に掲げる学校」とあるのは「市町村（市町村が単独で又は他の市町村と共同して設立する公立大学法人を含む。）の設置する専修学校又は私立の専修学校」と、「同項各号に定める者」とあるのは「都道府県の教育委員会又は都道府県知事」と、同項第二号中「その者」とあるのは「当該都道府県の教育委員会又は都道府県知事」と、第 14 条中「大学及び高等専門学校以外の市町村（市町村が単独で又は他の市町村と共同して設立する公立大学法人を含む。）の設置する学校については都道府県の教育委員会、大学及び高等専門学校以外の私立
学校については都道府県知事」とあるのは「市町村（市町村が単独で又は他の市町村と共同して設立する公立大学法人を含む。）の設置する専修学校については都道府県の教育委員会、私立の専修学校については都道府県知事」と読み替えるものとする。
２

都道府県の教育委員会又は都道府県知事は、前項において準用する第 13 条第 1 項の規定によ料ばならない。

資

る処分をするときは、理由を付した書面をもって当該専修学校の設置者にその旨を通知しなけれ〔各種学校〕
第 1 条に掲げるもの以外のもので、学校教育に類する教育を行うもの（当該教育を行うにつき他の法律に特別の規定があるもの及び第 124 条に規定する専修学校の教育を行うものを除く。）は、各種学校とする。
２

第 4 条第 1 項前段、第 5 条から第 7 条まで、第 9 条から第 11 条まで、第 13 条第１項、第14 条及び第 42 条から第 44 条までの規定は、各種学校に準用する。この場合において、第 4 条
第 1 項前段中「次の各号に掲げる学校」とあるのは「市町村の設置する各種学校又は私立の各種学校」と、「当該各号に定める者」とあるのは「都道府県の教育委員会または都道府県知事」と、第 10 条中「大学及び高等専門学校にあっては文部科学大臣に、大学及び高等専門学校以外の学校にあっては都道府県知事に」とあるのは「都道府県知事に」と、第 13 条第 1 項中「第 4条第 1 項各号に掲げる学校」とあるのは「市町村の設置する各種学校又は私立の各種学校」と、「同項各号に定める者」とあるのは「都道府県の教育委員会又は都道府県知事」と、同項第二号中「その者」とあるのは「当該都道府県の教育委員会又は都道府県知事」と、第 14 条中「大学及び高等専門学校以外の市町村の設置する学校については都道府県の教育委員会、大学及び高等専
門学校以外の私立学校については都道府県知事」とあるのは「市町村の設置する各種学校については都道府県の教育委員会、私立の各種学校については都道府県知事」と読み替えるものとする。
３

前項のほか、各種学校に関し必要な事項は、文部科学大臣がこれを定める。

〔類似名称の使用禁止〕
第135条

専修学校、各種学校その他第 1 条に掲げるもの以外の教育施設は、同条に掲げる学校の249

２ 短期大学関係教育法令

第134条

名称又は大学院の名称を用いてはならない。
２

高等課程を置く専修学校以外の教育施設は高等専修学校の名称を、専門課程を置く専修学校以外の教育施設は専門学校の名称を、専修学校以外の教育施設は専修学校の名称を用いてはならな
い。

〔専修学校・各種学校設置の勧告及び教育の停止命令〕
第136条

都道府県の教育委員会（私人の経営に係るものにあっては、都道府県知事）は、学校以外のもの又は専修学校若しくは各種学校以外のものが専修学校又は各種学校の教育を行うものと認める場合においては、関係者に対して、一定の期間内に専修学校設置又は各種学校設置の認可を申請すべき旨を勧告することができる。ただし、その期間は、1 箇月を下ることができない。
２

都道府県の教育委員会（私人の経営に係るものにあっては、都道府県知事）は、前項に規定する関係者が、同項の規定による勧告に従わず引き続き専修学校若しくは各種学校の教育を行っているとき、又は専修学校設置若しくは各種学校設置の認可を申請したがその認可が得られなかった場合において引き続き専修学校若しくは各種学校の教育を行っているときは、当該関係者に対して、当該教育をやめるべき旨を命ずることができる。

３

都道府県知事は、前項の規定による命令をなす場合においては、あらかじめ私立学校審議会の意見を聞かなければならない。

〔学校施設の社会教育等への利用〕
第137条

学校教育上支障のない限り、学校には、社会教育に関する施設を附置し、又は学校の施設を社会教育その他公共のために、利用させることができる。
〔行政手続法の適用除外〕
第138条

第 17 条第 3 項の政令で定める事項のうち同条第 1 項又は第 2 項の義務の履行に関する処分に該当するもので政令で定めるものについては、行政手続法（平成 5 年法律第 88 号）第 3章の規定は、適用しない。
〔不服申立ての制限〕
第139条

文部科学大臣がする大学又は高等専門学校の設置の認可に関する処分又はその不作為については、審査請求をすることができない。
〔東京都の区の取扱〕
第140条

この法律における市には、東京都の区を含むものとする。

〔学部以外の組織の取扱い〕
第141条

この法律（第 85 条及び第 100 条を除く。）及び他の法令（教育公務員特例法（昭和 24

年法律第 1 号）及び当該法令に特別の定めのあるものを除く。）において、大学の学部には第 85条ただし書に規定する組織を含み、大学の大学院の研究科には第 100 条ただし書に規定する組織を含むものとする。
〔法律施行のため必要事項の命令への委任〕
第142条

この法律に規定するもののほか、この法律施行のため必要な事項で、地方公共団体の機関が処理しなければならないものについては政令で、その他のものについては文部科学大臣が、これを定める。
〔学校閉鎖命令違反等の罪〕
第143条

第 13 条第１項（同条第 2 項、第 133 条第 1 項及び第 134 条第 2 項において準用する場

合を含む。）の規定による閉鎖命令又は第 136 条第 2 項の規定による命令に違反した者は、これ250

学校教育法施行令を 6 月以下の懲役若しくは禁錮又は 20 万円以下の罰金に処する。
第144条

第 17 条第 1 項又は第 2 項の義務の履行の督促を受け、なお履行しない者は、10 万円以下の罰金に処する。
２

法人の代表者、代理人、使用人その他の従業員が、その法人の業務に関し、前項の違反行為をしたときは、行為者を罰するほか、その法人に対しても、同項の刑を科する。

〔子女使用者の義務違反の罪〕
第145条

第 20 条の規定に違反した者は、これを 10 万円以下の罰金に処する。

〔学校の名称専用違反の罪〕
第146条

第 135 条の規定に違反した者は、これを 10 万円以下の罰金に処する。
（以下略）３）学校教育法施行令年10月31日( 政昭和28
令 第 3 4 0 号）
政令第 238 号

資政令第 232 号（平成 31 年 4 月 1 日施行）

料

最終改正

平 29 年 9 月 13 日

〔最終改正までの未施行法令〕
平成 29 年 9 月 1 日

第23条

法第 4 条第 1 項（法第 134 条第 2 項において準用する場合を含む。）の政令で定める事項（法第 4 条の 2 に規定する幼稚園に係るものを除く。）は、次のとおりとする。
一 市町村（市町村が単独で又は他の市町村と共同して設立する公立大学法人（地方独立行政法
人法（平成十五年法律第百十八号）第六十八条第一項に規定する公立大学法人をいう。以下同じ。）を含む。以下この項及び第二十四条の三において同じ。）の設置する特別支援学校の位置の変更
二 高等学校（中等教育学校の後期課程を含む。第 10 号及び第 24 条において同じ。）の学科又
は市町村の設置する特別支援学校の高等部の学科、専攻科若しくは別科の設置及び廃止
三特別支援学校の幼稚部、小学部、中学部又は高等部の設置及び廃止

四

市町村の設置する特別支援学校の高等部の学級の編制及びその変更

五特別支援学校の高等部における通信教育の開設及び廃止並びに大学における通信教育の開設

六

私立の大学の学部の学科の設置

七 専門職大学の課程（法第 87 条の２第１項の規定により前期課程及び後期課程に区分されたものに限る。次条第１項第１号ロにおいて同じ。）の設置及び変更
八 大学の大学院（専門職大学院を含む。）の研究科の専攻の設置及び当該専攻に係る課程（法第 104 条第３項に規定する課程をいう。次条第 1 項第一号ハにおいて同じ。）の変更

251

２ 短期大学関係教育法令〔法第 4 条第 1 項の政令で定める事項〕

九高等専門学校の学科の設置

十市町村の設置する高等学校、中等教育学校又は特別支援学校の分校の設置及び廃止

十一

高等学校の広域の通信制の課程（法第 54 条第 3 項（法第 70 条第 1 項において準用する場合を含む。第 24 条及び第 24 条の 2 において同じ。）に規定する広域の通信制の課程をいう。以下同じ。）に係る学則の変更
十二２

私立の学校又は私立の各種学校の収容定員に係る学則の変更

法第４条の 2 に規定する幼稚園に係る法第４条第 1 項の政令で定める事項は、分校の設置及び廃止とする。

〔法第 4 条第 2 項第三号の政令で定める事項〕
第23条の２

法第 4 条第 2 項第三号の政令で定める事項は、次のとおりとする。

一 大学に係る次に掲げる設置又は変更であって、当該大学が授与する学位の種類及び分野の変更を伴わないものイ

私立の大学の学部の学科の設置

ロ 専門職大学の課程の変更（前期課程及び後期課程の修業年限の区分の変更（当該区分の廃止を除く。）を伴うものを除く。）
ハ

大学の大学院の研究科の専攻の設置又は当該専攻に係る課程の変更

二 高等専門学校の学科の設置であって、当該高等専門学校が設置する学科の分野の変更を伴わないもの
三 大学における通信教育の開設であって、当該大学が授与する通信教育に係る学位の種類及び分野の変更を伴わないもの四 私立の大学又は高等専門学校の収容定員（大学にあっては、通信教育及び文部科学大臣の定める分野に係るものを除く。）に係る学則の変更であって、当該収容定員の総数の増加を伴わないもの
五 私立の大学の通信教育に係る収容定員に係る学則の変更であって、当該収容定員の総数の増加を伴わないもの２

前項第一号の学位の種類及び分野の変更、同項第二号の学科の分野の変更並びに同項第三号の通信教育に係る学位の種類及び分野の変更に関する基準は、文部科学大臣が定める。

３

前項に規定する基準を定める場合には、文部科学大臣は、中央教育審議会に諮問しなければな
らない。
（略）

〔市町村立高等学校等の名称の変更等についての届出等〕
第26条

次に掲げる場合においては、市町村の教育委員会又は市町村が単独で若しくは他の市町村と共同して設立する公立大学法人の理事長は、当該市町村又は公立大学法人の設置する幼稚園、高等学校、中等教育学校及び特別支援学校（第二号の場合にあっては、特別支援学校を除く。）
について都道府県の教育委員会に対し、市町村又は都道府県の教育委員会は、当該市町村又は都道府県の設置する高等専門学校について文部科学大臣に対し、市町村長又は都道府県知事は、当該市町村又は都道府県の設置する大学について文部科学大臣に対し、公立大学法人の理事長は、
当該公立大学法人の設置する大学及び高等専門学校について文部科学大臣に対し、それぞれその旨を届け出なければならない。
一

252

名称を変更しようとするとき。

学校教育法施行令二

位置を変更しようとするとき。

三 学則（高等学校（中等教育学校の後期課程を含む。以下この条及び第 27 条の 2 において同じ。）の広域の通信制の課程に係るものを除く。）を変更したとき。
（略）〔通信教育に関する規程の変更についての届出〕
第27条

市町村の若しくは市町村が単独で若しくは他の市町村と共同して設立する公立大学法人の設置する特別支援学校の高等部又は市町村、都道府県若しくは公立大学法人の設置する大学における通信教育に関する規程を変更しようとするときは、市町村の教育委員会又は市町村が単独で若しくは他の市町村と共同して設立する公立大学法人の理事長は、当該市町村又は公立大学法人の設置する特別支援学校の高等部について都道府県の教育委員会に対し、市町村長、都道府県知事又は公立大学法人の理事長は、当該市町村、都道府県又は公立大学法人の設置する大学について文部科学大臣に対し、それぞれその旨を届け出なければならない。
（略）〔文部省令への委任〕
第28条

法及びこの節の規定に基づいてなすべき認可の申請、届出及び報告の手続その他の細則については、文部科学省令で定める。
〔学期及び休業日〕
第29条

公立の学校（大学を除く。以下この条において同じ。）の学期並びに夏季、冬季、学年末、農繁期等における休業日又は家庭及び地域における体験的な学習活動その他の学習活動のための料る学校にあっては当該市町村又は都道府県の教育委員会が、公立大学法人の設置する学校にあっ資

休業日（次項において「体験的学習活動等休業日」という。）は、市町村又は都道府県の設置すては当該公立大学法人の理事長が定める。
市町村又は都道府県の教育委員会は、体験的学習活動等休業日を定めるに当たつては、家庭及び地域における幼児、児童、生徒又は学生の体験的な学習活動その他の学習活動の体験的学習活
動等休業日における円滑な実施及び充実を図るため、休業日の時期を適切に分散させて定めることその他の必要な措置を講ずるよう努めるものとする。
〔学校廃止後の書類の保存〕第31条

公立又は私立の学校（私立の大学及び高等専門学校を除く。）が廃止されたときは、市町

村又は都道府県の設置する学校（大学を除く。）については当該学校を設置していた市町村又は都道府県の教育委員会が、市町村又は都道府県の設置する大学については当該大学を設置していた市町村又は都道府県の長が、公立大学法人の設置する学校については当該学校を設置していた
公立大学法人の設立団体（地方独立行政法人法第 6 条第 3 項に規定する設立団体をいう。）の長が、私立の学校については当該学校の所在していた都道府県の知事が、文部科学省令で定めるところにより、それぞれ当該学校に在学し、又はこれを卒業した者の学習及び健康の状況を記録した書類を保存しなければならない。
（略）〔認証評価の期間〕
第40条

法第 109 条第 2 項（法第 123 条において準用する場合を含む。）の政令で定める期間は 7

年以内、法第 109 条第 3 項の政令で定める期間は 5 年以内とする。
（以下略）

253

２ 短期大学関係教育法令

２４）学校教育法施行規則
昭和 22 年 5 月 23 日
( 文部省令第11 号 ）
最終改正

令和元年 8 月 13 日

文部科学省令第 11 号

（令和元年 8 月 13 日施行）
〔学校の設備・位置〕
第１条

学校には、その学校の目的を実現するために必要な校地、校舎、校具、運動場、図書館又は図書室、保健室その他の設備を設けなければならない。
２

学校の位置は、教育上適切な環境に、これを定めなければならない。

〔私立学校の届出〕第２条

私立学校の設置者は、その設置する大学又は高等専門学校について次に掲げる事由がある

ときは、その旨を文部科学大臣に届け出なければならない。
一

目的、名称、位置又は学則（収容定員に係るものを除く。）を変更しようとするとき。

二

分校を設置し、又は廃止しようとするとき。

三 大学の学部、大学院の研究科、短期大学の学科その他の組織の位置を、我が国から外国に、外国から我が国に、又は一の外国から他の外国に変更するとき。
四

大学における通信教育に関する規程を変更しようとするとき。

五

経費の見積り及び維持方法を変更しようとするとき。

六 校地、校舎、その他直接教育の用に供する土地及び建物に関する権利を取得し、若しくは処分しようとするとき、又は用途の変更、改築等によりこれらの土地及び建物の現状に重要な変更を加えようとするとき。
〔学校設置の認可・届出の手続〕
第３条

学校の設置についての認可の申請又は届出は、それぞれ認可申請書又は届出書に、次の事

項（市（特別区を含む。以下同じ。）町村立の小学校、中学校及び義務教育学校については、第四号及び第五号の事項を除く。）を記載した書類及び校地、校舎その他直接保育又は教育の用に供する土地及び建物（以下「校地校舎等」という。）の図面を添えてしなければならない。
一

目

的

二

名

称

三

位

置

四

学

則

五

経費の見積り及び維持方法

六

開設の時期

〔学則の記載事項〕
第４条

前条の学則中には、少くとも、次の事項を記載しなければならない。

一

修業年限、学年、学期及び授業を行わない日（以下「休業日」という。）に関する事項

二

部科及び課程の組織に関する事項

三

教育課程及び授業日時数に関する事項

四

学習の評価及び課程修了の認定に関する事項

五

収容定員及び職員組織に関する事項

254

学校教育法施行規則六

入学、退学、転学、休学及び卒業に関する事項

七

授業料、入学料その他の費用徴収に関する事項

八

賞罰に関する事項

九

寄宿舎に関する事項

２

前項各号に掲げる事項のほか、通信制の課程を置く高等学校（中等教育学校の後期課程を含む。
以下この項において同じ。）については、前条の学則中に、次の事項を記載しなければならない。
一

通信教育を行なう区域に関する事項

二

通信教育について協力する高等学校に関する事項

三

通信制の課程を置く高等学校又は前号に規定する高等学校以外の施設で高等学校通信教育規程（昭和 37 年文部省令第 32 号）第２条第１項に規定する面接指導又は試験を行う場合の当該施設に関する事項
３

第 1 項各号に掲げる事項のほか、特別支援学校については、前条の学則中に、学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号）第 72 条に規定する者に対する教育のうち当該特別支援学校が行うものに関する事項を記載しなければならない。

〔目的等の変更についての認可申請・届出〕
第５条

学則の変更は、前条第１項各号、第２項各号、第３項並びに第 187 条第２項第一号及び第二号に掲げる事項に係る学則の変更とする。
２

学校の目的、名称、位置、学則又は経費の見積り及び維持方法の変更についての認可の申請又は届出は、それぞれ認可申請書又は届出書に、変更の事由及び時期を記載した書類を添えてしな資ければならない。
私立学校の収容定員に係る学則の変更についての認可の申請又は届出は、それぞれ認可申請書

料

３又は届出書に、前項の書類のほか、経費の見積り及び維持方法を記載した書類並びに当該変更後〔校地校舎等の取得・処分の届出〕
第６条

学校の校地校舎等に関する権利を取得し、若しくは処分し、又は用途の変更、改築等によりこれらの現状に重要な変更を加えることについての届出は、届出書に、その事由及び時期を記載した書類並びに当該校地校舎等の図面を添えてしなければならない。
〔分校の設置、認可申請又は届出の手続〕
第７条

分校（私立学校の分校を含む。第 15 条において同じ。）の設置についての認可の申請又は届出は、それぞれ認可申請書又は届出書に、次の事項（市町村立の小学校、中学校及び義務教育学校については、第四号及び第五号の事項を除く。）を記載した書類及び校地校舎等の図面を添えてしなければならない。
一

事

由

二

名

称

三

位

置

四

学則の変更事項

五

経費の見積り及び維持方法

六

開設の時期

第８条

第 2 条第三号に掲げる事由に係る届出は、届出書に、次の事項を記載した書類及び校地校舎等の図面を添えてしなければならない。

255

２ 短期大学関係教育法令の収容定員に必要な校地校舎等の図面を添えてしなければならない。

一

事

由

二

名

称

三

位

置

四

学則の変更事項

五

経費の見積り及び維持方法

六

変更の時期

〔二部授業の届出手続〕
第９条

二部授業を行うことについての届出は、届出書に、その事由、期間及び実施方法を記載した書類を添えてしなければならない。
〔学級編制の認可申請又は届出の手続〕
第10条

学級の編制についての認可の申請は、認可申請書に、各学年ごとの各学級別の生徒の数（数学年の生徒を 1 学級に編制する場合にあっては、各学級ごとの各学年別の生徒の数とする。本条中以下同じ。）を記載した書類を添えてしなければならない。
２

学級の編制の変更についての認可の申請は、認可申請書に、変更の事由及び時期並びに変更前
及び変更後の各学年ごとの各学級別の生徒の数を記載した書類を添えてしなければならない。

〔高等学校の全日制課程、定時制課程等の設置認可の申請又は届出〕第11条

高等学校（中等教育学校の後期課程を含む。）の全日制の課程、定時制の課程、通信制の課程、学科、専攻科若しくは別科、特別支援学校の高等部の学科、専攻科若しくは別科、大学の学部、学部の学科、大学院、大学院の研究科若しくは研究科の専攻、短期大学の学科若しくは高等専門学校の学科の設置又は大学院の研究科の専攻に係る課程の変更についての認可の申請又は届出は、それぞれ認可申請書又は届出書に、第 7 条各号の事項を記載した書類及びその使用に係る部分の校地校舎等の図面を添えてしなければならない。
第12 条

特別支援学校の高等部又は大学おける通信教育の開設についての認可の申請又は届出は、それぞれ認可申請書又は届出書に、第 7 条各号の事項を記載した書類、通信教育に関する規程及びその使用に係る部分の校地校舎等の図面を添えてしなければならない。
２

特別支援学校の高等部又は大学における通信教育に関する規程の変更についての届出は、届出書に、変更の事由及び時期を記載した書類を添えてしなければならない。

３

特別支援学校の高等部又は大学における通信教育の廃止についての認可の申請又は届出は、それぞれ認可申請書又は届出書に、廃止の事由及び時期並びに生徒又は学生の処置方法を記載した書類を添えてしなければならない。

第13条

特別支援学校の幼稚部、小学部、中学部又は高等部の設置ついての認可の申請は、認可申請書に、第７条各号の事項を記載した書類及びその使用に係る部分の校地校舎等の図面を添えてしなければならない。
〔学校の設置者変更、認可申請又は届出の手続〕
第14条

学校の設置者の変更についての認可の申請又は届出は、それぞれ認可申請書又は届出に、

当該設置者の変更に関係する地方公共団体（公立大学法人（地方独立行政法人法（平成 15 年法
律第 118 号）第 68 条第 1 項に規定する公立大学法人をいう。以下同じ。）を含む。以下この条において同じ。）又は学校法人（私立の幼稚園を設置する学校法人以外の法人及び私人を含む。）
が連署して、変更前及び変更後の第 3 条第一号から第五号まで（小学校、中学校及び義務教育学校の設置者の変更の場合において、新たに設置者となろうとする者が市町村であるときは、第四256

学校教育法施行規則号及び第五号を除く。）の事項並びに変更の事由及び時期を記載した書類を添えてしなければならない。ただし、新たに設置者となろうとする者が成立前の地方公共団体である場合においては、
当該成立前の地方公共団体の連署を要しない。
〔学校等の廃止についての認可の申請又は届出〕
第15条

学校若しくは分校の廃止、高等学校（中等教育学校の後期課程を含む。）の全日制の課程、

定時制の課程、通信制の課程、学科、専攻科若しくは別科の廃止、特別支援学校の幼稚部、小学部、中学部、高等部若しくは高等部の学科、専攻科若しくは別科の廃止、大学の学部、学部の学科、大学院、大学院の研究科若しくは研究科の専攻の廃止、短期大学の学科の廃止又は高等専門学校の学科の廃止についての認可の申請又は届出は、それぞれ認可申請書又は届出書に、廃止の事由及び時期並びに幼児、児童、生徒又は学生（以下「児童等」という。）の処置方法を記載した書類を添えてしなければならない。
（略）
〔細

則〕

第19条

学校教育法、学校教育法施行令及びこの省令の規定に基づいてなすべき認可の申請、届出及び報告の手続その他の細則については、文部科学省令で定めるもののほか、公立又は私立の大学及び高等専門学校に係るものにあっては文部科学大臣、大学及び高等専門学校以外の市町村の設置する学校に係るものにあっては都道府県の教育委員会、大学及び高等専門学校以外の私立学校に係るものにあっては都道府県知事が、これを定める。
（略）
資〔指導要録〕
校長は、その学校に在学する児童等の指導要録（学校教育法施行令第 31 条に規定する児

料

第24条

童等の学習及び健康の状況を記録した書類の原本をいう。以下同じ。）を作成しなければならない。
校長は、児童等が進学した場合においては、その作成に係る当該児童等の指導要録の抄本又は写しを作成し、これを進学先の校長に送付しなければならない。
３

校長は、児童等が転学した場合においては、その作成に係る当該児童等の指導要録の写しを作成し、その写し（転学してきた児童等については転学により送付を受けた指導要録の写しを含む。）及び前項の抄本又は写しを転学先の校長に送付しなければならない。
〔出席簿〕
第25条

校長（学長を除く。）は、当該学校に在学する児童等について出席簿を作成しなければな

らない。
〔懲

戒〕

第26条

校長及び教員が児童等に懲戒を加えるに当たっては、児童等の心身の発達に応ずる等教育上必要な配慮をしなければならない。
２

懲戒のうち、退学、停学及び訓告の処分は、校長（大学にあっては、学長の委任を受けた学部長を含む。）がこれを行う。

３

前項の退学は、公立の小学校、中学校（学校教育法第 71 条の規定により高等学校における教育と一貫した教育を施すもの（以下「併設型中学校」という。）を除く。）、義務教育学校又は特別支援学校に在学する学齢児童又は学齢生徒を除き、次の各号のいずれかに該当する児童等に対して行うことができる。
一

性行不良で改善の見込がないと認められる者

257

２ 短期大学関係教育法令２

二

学力劣等で成業の見込がないと認められる者

三

正当の理由がなくて出席常でない者

四

学校の秩序を乱し、その他学生又は生徒としての本分に反した者

４

第 2 項の停学は、学齢児童又は学齢生徒に対しては、行うことができない。

５

学長は、学生に対する第 2 項の退学、停学及び訓告の処分の手続を定めなければならない。

〔私立学校長の届出の手続〕
第27条

私立学校が、校長を定め、大学及び高等専門学校にあっては文部科学大臣、大学及び高等専門学校以外の学校にあっては都道府県知事に届け出るに当たっては、その履歴書を添えなければならない。
〔学校備付表簿〕
第28条
一

学校において備えなければならない表簿は、概ね次のとおりとする。
学校に関係のある法令

二 学則、日課表、教科用図書配当表、学校医執務記録簿、学校歯科医執務記録簿、学校薬剤師
執務記録簿及び学校日誌
三

職員の名簿、履歴書、出勤簿並びに担任学級、担任の教科又は科目及び時間表

四指導要録、その写し及び抄本並びに出席簿及び健康診断に関する表簿五

入学者の選抜及び成績考査に関する表簿

六 資産原簿、出納簿及び経費の予算決算についての帳簿並びに図書機械器具、標本、模型等の
教具の目録
七
２

往復文書処理簿
前項の表簿（第 24 条第 2 項の抄本又は写しを除く。）は、別に定めるもののほか、5 年間、これを保存しなければならない。ただし、指導要録及びその写しのうち入学、卒業等の学籍に関する記録については、その保存期間は、20 年間とする。
３

学校教育法施行令第 31 条の規定により指導要録及びその写しを保存しなければならない期間
は、前項のこれらの書類の保存期間から当該学校においてこれらの書類を保存していた期間を控除した期間とする。
（略）〔修了又は卒業の認定〕
第57条

小学校において、各学年の課程の修了又は卒業を認めるに当たっては、児童の平素の成績を評価して、これを定めなければならない。
〔卒業証書〕
第58条

校長は、小学校の全課程を修了したと認めた者には、卒業証書を授与しなければならない。

〔学

年〕

第59条

小学校の学年は、4 月 1 日に始まり、翌年 3 月 31 日に終る。

〔授業終始の時刻〕
第60条

授業終始の時刻は、校長が定める。

〔公立小学校の休業日〕
第61条

公立小学校における休業日は、次のとおりとする。ただし、第三号に掲げる日を除き、特別の必要がある場合は、この限りでない。
一258

国民の祝日に関する法律（昭和 23 年法律第 178 号）に規定する日

学校教育法施行規則

二日曜日及び土曜日

三

学校教育法施行令第 29 条第１項の規定により教育委員会が定める日〔私立小学校の学期及び休業日〕
第62条

私立小学校における学期及び休業日は、当該学校の学則で定める。

第63条

非常変災その他急迫の事情があるときは、校長は、臨時に授業を行わないことができる。

この場合において、公立小学校についてはこの旨を教育委員会に報告しなければならない。
（略）〔入学者の選抜〕第90条

高等学校の入学は、第 78 条の規定により送付された調査書その他必要な書類、選抜のための学力検査（以下この条において「学力検査」という。）の成績等を資料として行う入学者の選抜に基づいて、校長が許可する。
２

学力検査は、特別の事情のあるときは行わないことができる。
（略）〔編入学の資格〕
第91条

第 1 学年の途中又は第 2 学年以上に入学を許可される者は、相当年齢に達し、当該学年に在学する者と同等以上の学力があると認められた者とする。
〔転学・転籍〕
第92条

他の高等学校に転学を志望する生徒のあるときは、校長は、その事由を具し、生徒の在学証明書その他必要な書類を転学先の校長に送付しなければならない。転学先の校長は、教育上支資

障がない場合には、転学を許可することができる。

料（略）〔休学・退学〕
生徒が、休学又は退学をしようとするときは、校長の許可を受けなければならない。

〔入学資格に関し中学校卒業者と同等以上と認められる者〕
第95条

学校教育法第 57 条の規定により、高等学校入学に関し、中学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
一

外国において、学校教育における 9 年の課程を修了した者

二 部科学大臣が中学校の課程と同等の課程を有するものとして認定した在外教育施設の当該課程を修了した者
三

文部科学大臣の指定した者

四 就学義務猶予免除者等の中学校卒業程度認定規則（昭和 41 年文部省令第 36 号）により、中学校を卒業した者と同等以上の学力があると認定された者
五その他高等学校において、中学校を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者（略）〔大学等における学習成果の単位認定〕
第98条

校長は、教育上有益と認めるときは、当該校長の定めるところにより、生徒が行う次に掲

げる学修を当該生徒の在学する高等学校における科目の履修とみなし、当該科目の単位を与える
ことができる。
一 大学、高等専門学校又は専修学校の高等課程若しくは専門課程における学修その他の教育施設等における学修で文部科学大臣が別に定めるもの

259

２ 短期大学関係教育法令

第94条

二

知識及び技能に関する審査で文部科学大臣が別に定めるものに係る学修三 ボランティア活動その他の継続的に行われる活動（当該生徒の在学する高等学校の教育活動として行われるものを除く。）に係る学修で文部科学大臣が別に定めるもの（略）
第100条の２

学校教育法第 58 条の２に規定する文部科学大臣の定める基準は、次のとおりとする。

一

修業年限が二年以上であること。

二

課程の修了に必要な総単位数その他の事項が、別に定める基準を満たすものであること。

２

前項の基準を満たす高等学校の専攻科の課程を修了した者は、編入学しようとする大学の定めるところにより、当該大学の修業年限から、修了した高等学校の専攻科における修業年限に相当する年数以下の期間を控除した期間を在学すべき期間として、当該大学に編入学することができる。ただし、在学すべき期間は、一年を下つてはならない。
（略）〔準用規定〕
第104条 （略）３

校長は、特別の必要があり、かつ、教育上支障がないときは、第 1 項において準用する第59 条に規定する学年の途中においても、学期の区分に従い、入学（第 91 条に規定する入学を除く。）を許可し並びに各学年の課程の修了及び卒業を認めることができる。
〔設置基準〕
第105条

中等教育学校の設置基準は、この章に定めるもののほか、別に定める。

〔設備、編制及び学科〕
第106条

中等教育学校の前期課程の設備、編制その他設置に関する事項については、中学校設置基準の規定を準用する。
２

中等教育学校の後期課程の設備、編成、学科の種類その他設置に関する事項については、高等学校設置基準の規定を準用する。

〔授業時数〕
第107条

次条第 1 項において準用する第 72 条に規定する中等教育学校の前期課程の各学年における各教科、特別の教科である道徳、総合的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの授業時数、並びに各学年におけるこれらの総授業時数は、別表第 4 に定める授業時数を標準とする。
〔前期課程の教育課程〕
第108条

中等教育学校の前期課程の教育課程については、第 50 条第 2 項、第 55 条から第 56 条の４まで及び第 72 条の規定並びに第 74 条の規定に基づき文部科学大臣が公示する中学校学習指導要領の規定を準用する。この場合において、第 55 条から第 56 条までの規定中「第 50 条第 1 項、第 51 条（中学校連携型小学校にあつては第 52 条の３、第 79 条の９第２項に規定する中学校
併設型小学校にあつては第 79 条の 12 において準用する第 79 条の５第 1 項）又は第 52 条」とあるのは、「第 107 条又は第 108 条第 1 項において準用する第 72 条若しくは第 74 条の規定に基づき文部科学大臣が公示する中学校学習指導要領」と、第 55 条の 2 中「第 30 条第 1 項」とあるのは「第 67 条第 1 項」と、第 56 条の 2 中「第 50 条第一項、第 51 条（中学校連携型小学校にあつては第 52 条の 3、第 79 条の 9 第 2 項に規定する中学校併設型小学校にあつては第 79
条の 12 において準用する第 79 条の 5 第 1 項）及び第 52 条」とあるのは「第 107 条並びに第108 条第 1 項において準用する第 72 条及び第 74 条の規定に基づき文部科学大臣が公示する中260

学校教育法施行規則

学校学習指導要領」と、第 56 条の 3 中「他の小学校、義務教育学校の前期課程又は特別支援学
校の小学部」とあるのは「他の中学校、義務教育学校の後期課程、中等教育学校の前期課程又は特別支援学校の中学部」と読み替えるものとする。
２

中等教育学校の後期課程の教育課程については、第 83 条、第 85 条から第 86 条まで及び第88 条の２の規定並びに第 84 条の規定に基づき文部科学大臣が公示する高等学校学習指導要領の規定を準用する。この場合において、第 85 条中「前２条」とあり、並びに第 85 条の 2 及び第 86 条中「第 83 条又は第 84 条」とあるのは、「第 108 条第 2 項において準用する第 83 条
又は第 84 条の規定に基づき文部科学大臣が公示する高等学校学習指導要領」と第 85 条の２中

「第 51 条」とあるのは「第 67 条第 2 項」と読み替えるものとする。
〔教育課程の基準の特例〕
中等教育学校の教育課程については、この章に定めるもののほか、教育課程の基準の特第109条

例として文部科学大臣が別に定めるところによるものとする。
〔入

学〕

第110条
２

中等教育学校の入学は、設置者の定めるところにより、校長が許可する。

前項の場合において、公立の中等教育学校については、学力検査を行わないものとする。

〔後期課程の通信制の課程〕
第111条

中等教育学校の後期課程の通信制の課程の設備、編制その他に関し必要な事項は、この章に定めるもののほか、高等学校通信教育規程の規定を準用する。
〔学年による教育課程の区分を設けない場合〕
次条第 3 項において準用する第 103 条第 1 項の規定により学年による教育課程の区分を料設けない場合における入学等に関する特例その他必要な事項は、単位制高等学校教育規程の規定

資

第112条

を準用する。
第113条

第 43 条から第 49 条まで（第 46 条を除く。）、第 54 条、第 56 条の 5 から第 71 条まで（第 69 条を除く。）、第 82 条、第 91 条、第 94 条及び第 100 条の３の規定は、中等教育学校に準用する。この場合において、同条中「第 104 条第１項」とあるのは、「第 113 条第１項」と読み替えるものとする。
２

第 78 条の規定は、中等教育学校の前期課程に準用する。

３

第 81 条、第 88 条の３、第 89 条、第 92 条、第 93 条、第 96 条から第 100 条の２まで、第101 条第 2 項、第 102 条、第 103 条第 1 項及び第 104 条第 2 項の規定は、中等教育学校の後期課程に準用する。この場合において、第 96 条第１項中「第 85 条、第 85 条の 2 又は第 86 条」とあるのは、「 第 108 条第 2 項において読替えて準用する第 85 条、第 85 条の 2 又は第 86 条」と、「第 83 条又は第 84 条」とあるのは「第 108 条第 2 項において準用する第 83 条又は第 84 条の規定に基づき文部科学大臣が公示する高等学校学習指導要領」と読み替えるものとする。
〔教育課程の基準の特例〕
第114条

併設型中学校の教育課程については、第 5 章に定めるもののほか、教育課程の基準の特例として文部科学大臣が別に定めるところによるものとする。
２

併設型高等学校の教育課程については、第 6 章に定めるもののほか、教育課程の基準の特例として文部科学大臣が別に定めるところによるものとする。

〔教育課程の編成〕

261

２ 短期大学関係教育法令〔準用規定〕

第115条

併設型中学校及び併設型高等学校においては、中学校における教育と高等学校における教育を一貫して施すため、設置者の定めるところにより、教育課程を編成するものとする。
〔入学者選抜の不実施〕
第116条

第 90 条第 1 項の規定にかかわらず、併設型高等学校においては、当該高等学校に係る併設型中学校の生徒については入学者の選抜は行わないものとする。
〔準用規定〕
第117条

第 107 条及び第 110 条の規定は、併設型中学校に準用する。
（略）〔大学の設置基準〕
第142条

大学（専門職大学及び短期大学並びに大学院を除く。以下この項において同じ。）の設備、編制、学部及び学科に関する事項、教員の資格に関する事項、通信教育に関する事項その他大学の設置に関する事項は、大学設置基準（昭和 31 年文部省令第 28 号）及び大学通信教育設置基準（昭和 56 年文部省令第 33 号）の定めるところによる。
２

専門職大学（大学院を除く。以下この項において同じ。）の設備、編制、学部及び学科に関する事項、教員の資格に関する事項その他専門職大学の設置に関する事項は、専門職大学設置基準（平成 29 年文部科学省令第 33 号）の定めるところによる。
３

大学院の設備、編制、研究科、教員の資格に関する事項及び通信教育に関する事項その他大学院の設置に関する事項は、大学院設置基準（昭和 49 年文部省令第 28 号）及び専門職大学院設置基準（平成 15 年文部科学省令第 16 号）の定めるところによる。

４

短期大学（専門職短期大学を除く。以下この項において同じ。）の設備、編制、学科、教員の資格、通信教育に関する事項その他短期大学の設置に関する事項は、短期大学設置基準（昭和50 年文部省令第 21 号）及び短期大学通信教育設置基準（昭和 57 年文部省令第 3 号）の定めるところによる。

５

専門職短期大学の設備、編制、学科、教員の資格その他専門職短期大学の設置に関する事項は、専門職短期大学設置基準（平成 29 年文部科学省令第 34 号）の定めるところによる。

〔教授会〕
第143条

教授会は、その定めるところにより、教授会に属する職員のうちの一部の者をもって構成される代議員会、専門委員会等（次項において「代議員会等」という。）を置くことができる。
２

教授会は、その定めるところにより、代議員会等の議決をもって、教授会の議決とすることが
できる。
（略）

〔入学等の決定〕
第144条
〔学
第145条

削除
位〕
学位に関する事項は、学位規則（昭和 28 年文部省令第 9 号）の定めるところによる。

〔修業年限の通算〕
第146条

学校教育法第 88 条に規定する修業年限の通算は、大学の定めるところにより、大学設

置基準第 31 条第１項、専門職大学設置基準第 28 条第 1 項、短期大学設置基準第 17 条第１項
若しくは専門職短期大学設置基準第 25 条第 1 項に規定する科目等履修生（第 163 条の 2 において「科目等履修生」という。）又は大学設置基準第 31 条第 2 項、専門職大学設置基準第 28 条

262

学校教育法施行規則

第 2 項、短期大学設置基準第 17 条第 2 項若しくは専門職短期大学設置基準第 25 条第 2 項に規定する特別の課程履修生（いずれも大学の学生以外の者に限る。）として一の大学において一定の単位（同法第 90 条の規定により入学資格を有した後、修得したものに限る。）を修得した者
に対し、大学設置基準第 30 条第１項、専門職大学設置基準第 26 条第 1 項、短期大学設置基準
第 16 条第１項又は専門職短期大学設置基準第 23 条第 1 項の規定により当該大学に入学した後に修得したものとみなすことのできる当該単位数、その修得に要した期間その他大学が必要と認める事項を勘案して行うものとする。
第146条の２

学校教育法第 88 条の２に規定する修業年限の通算は、専門職大学等（専門職大学

及び専門職短期大学をいう。以下同じ。）の定めるところにより、専門職大学設置基準第 26 条
第３項又は専門職短期大学設置基準第 23 条第３項の規定により当該職業を担うための実践的な能力（当該専門職大学等で修得させることとしているものに限る。）の修得を当該専門職大学等における授業科目の履修とみなして単位を与えられた者に対し、与えられた当該単位数、当該実践的な能力の修得に要した期間その他専門職大学等が必要と認める事項を勘案して行うものとする。
２

学校教育法第 88 条の２ただし書に規定する文部科学大臣が定める期間は、当該専門職大学等の修業年限の４分の１とする。

〔修業年限の特例による卒業認定の要件〕
第147条

学校教育法第 89 条に規定する卒業の認定は、次の各号に掲げる要件のすべてに該当する場合（学生が授業科目の構成等の特別の事情を考慮して文部科学大臣が別に定める課程に在学資する場合を除く。）に限り行うことができる。

料

一 大学が、学修の成果に係る評価の基準その他の学校教育法第 89 条に規定する卒業の認定の基準を定め、それを公表していること。
して登録することができる単位数の上限を定め、適切に運用していること。
三 学校教育法第 87 条第 1 項に定める学部の課程を履修する学生が、卒業の要件として修得すべき単位を修得し、かつ、当該単位を優秀な成績をもって修得したと認められること。
四

学生が、学校教育法第 89 条に規定する卒業を希望していること。

〔修業年限が四年を超える学部の在学期間〕
第148条

学校教育法第 87 条第 1 項ただし書の規定により修業年限を 4 年を超えるものとする学部に在学する学生にあっては、同法第 89 条の規定により在学すべき期間は、4 年とする。
〔在学期間の通算〕
第149条

学校教育法第 89 条の規定により、一の大学（短期大学を除く。以下この条において同じ。）に 3 年以上在学したものに準ずる者を、次の各号のいずれかに該当する者であって、在学期間が通算して 3 年以上となったものと定める。
一 第 147 条第一号及び第二号の要件を満たす一の大学から他の当該各号の要件を満たす大学へ転学した者
二 第 147 条第一号及び第二号の要件を満たす大学を退学した者であって、当該大学における在学期間以下の期間を別の当該各号の要件を満たす大学の修業年限に通算されたもの
三 第 147 条第一号及び第二号の要件を満たす大学を卒業した者であって、当該大学における修業年限以下の期間を別の当該各号の要件を満たす大学の修業年限に通算されたもの

263

２ 短期大学関係教育法令

二 大学が、大学設置基準第 27 条の 2 又は専門職大学設置基準第 23 条に規定する履修科目と〔大学入学に関し、高等学校卒業者と同等者〕
第150条

学校教育法第 90 条第 1 項の規定により、大学入学に関し、高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
一 外国において学校教育における 12 年の課程を修了した者又はこれに準ずる者で文部科学大臣の指定したもの
二 文部科学大臣が高等学校の課程と同等の課程を有するものとして認定した在外教育施設の当
該課程を修了した者
三 専修学校の高等課程（修業年限が 3 年以上であることその他の文部科学大臣が定める基準を満たすものに限る。）で文部科学大臣が別に指定するものを文部科学大臣が定める日以後に修了した者
四文部科学大臣の指定した者

五 高等学校卒業程度認定試験規則による高等学校卒業程度認定試験に合格した者（旧規程による大学入学資格検定（以下「旧検定」という。）に合格した者を含む。）
六 学校教育法第 90 条第 2 項の規定により大学に入学した者であって、当該者をその後に入学させる大学において、大学における教育を受けるにふさわしい学力があると認めたもの
七 大学において、個別の入学資格審査により、高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者で、18 歳に達したもの
第151条

学校教育法第 90 条第 2 項の規定により学生を入学させる大学は、特に優れた資質を有すると認めるに当たっては、入学しようとする者の在学する学校の校長の推薦を求める等により、同項の入学に関する制度が適切に運用されるよう工夫を行うものとする。
第152条

学校教育法第 90 条第 2 項の規定により学生を入学させる大学は、同項の入学に関する制度の運用の状況について、同法第 109 条第 1 項に規定する点検及び評価を行い、その結果を公表しなければならない。
第153条

学校教育法第 90 条第 2 項に規定する文部科学大臣の定める年数は、2 年とする。

第154条

学校教育法第 90 条第 2 項の規定により、高等学校に文部科学大臣が定める年数以上在学した者に準ずる者を、次の各号のいずれかに該当する者と定める。
一

中等教育学校の後期課程、特別支援学校の高等部又は高等専門学校に 2 年以上在学した者

二 外国において、学校教育における 9 年の課程に引き続く学校教育の課程に 2 年以上在学した者
三 文部科学大臣が高等学校の課程と同等の課程を有するものとして認定した在学教育施設（高等学校の課程に相当する課程を有するものとして指定したものを含む。）の当該課程に 2 年以上在学した者
四 第 150 条第三号の規定により文部科学大臣が別に指定する専修学校の高等課程に同号に規定する文部科学大臣が定める日以後において 2 年以上在学した者
五

文部科学大臣が指定した者

六 高等学校卒業程度認定試験規則第 4 条に定める試験科目の全部（試験の免除を受けた試験科目を除く。）について合格点を得た者（旧規程第 4 条に規定する受検科目の全部（旧検定の一部免除を受けた者については、その免除を受けた科目を除く。）について合格点を得た者を含む。）で、17 歳に達したもの〔専攻科・大学院入学資格に関し大学卒業者と同等以上と認められる者〕

264

学校教育法施行規則

第155条

学校教育法第 90 条第 2 項又は第 102 条第 1 項本文の規定により、大学（短期大学を除く。以下この項において同じ。）の専攻科又は大学院への入学に関し大学を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。ただし、第 7 号及び第 8 号については、大学院への入学に係るものに限る。
一

学校教育法第 104 条第 7 項の規定により学士の学位を授与された者

二 外国において、学校教育における 16 年（医学を履修する博士課程、歯学を履修する博士課
程、薬学を履修する博士課程（当該課程に係る研究科の基礎となる学部の修業年限が 6 年であるものに限る。以下同じ。）又は獣医学を履修する博士課程への入学については、18 年）の課程を修了した者
三 外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修することにより当該外国の学校教育における 16 年（医学を履修する博士課程、歯学を履修する博士課程、薬学を履修する博士課程又は獣医学を履修する博士課程への入学については、18 年）の課程を修了した者
四 我が国において、外国の大学の課程（その修了者が当該外国の学校教育における 16 年（医学を履修する博士課程、歯学を履修する博士課程、薬学を履修する博士課程又は獣医学を履修する博士課程への入学については、18 年）の課程を修了したとされるものに限る。）を有する
ものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であって、文部科学大臣が別に指定するものの当該課程を修了した者
四の ２

外国の大学その他の外国の学校（その教育研究活動等の総合的な状況について、当該外国の政府又は関係機関の認証を受けた者による評価を受けたもの又はこれに準ずるものとして

料

課程、歯学を履修する博士課程、薬学を履修する博士課程又は獣医学を履修する博士課程への資

文部科学大臣が別に指定するものに限る。）において、修業年限が３年（医学を履修する博士入学については、５年）以上である課程を修了すること（当該外国の学校が行う通信教育にお校教育制度において位置付けられた教育施設であって前号の指定を受けたものにおいて課程を修了することを含む。）により、学士の学位に相当する学位を授与された者
五 専修学校の専門課程（修業年限が 4 年以上であることその他の文部科学大臣が定める基準を満たすものに限る。）で文部科学大臣が別に指定するものを文部科学大臣が定める日以後に修了した者
六

文部科学大臣の指定した者

七 学校教育法第 102 条第 2 項の規定により大学院に入学した者であって、当該者をその後に入学させる大学院において、大学院における教育を受けるにふさわしい学力があると認めたもの
八 大学院において、個別の入学資格審査により、大学を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者で、22 歳（医学を履修する博士課程、歯学を履修する博士課程、薬学を履修する博士課程又は獣医学を履修する博士課程への入学については、24 歳）に達したもの
２

学校教育法第 91 条第 2 項の規定により、短期大学の専攻科への入学に関し短期大学を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
一 高等学校（中等教育学校の後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。以下この号において同じ。）の専攻科の課程を修了した者のうち学校教育法第 58 条の２（同法第 70 条第１項及び第 82 条において準用する場合を含む。）の規定により大学に編入学することができるもの（修265

２ 短期大学関係教育法令

ける授業科目を我が国において履修することにより当該課程を修了すること及び当該外国の学業年限を三年とする短期大学の専攻科への入学については、修業年限を三年以上とする高等学校の専攻科の課程を修了した者に限る。）
二 専門職大学の前期課程を修了した者（修業年限を三年とする短期大学の専攻科への入学については、修業年限を三年とする専門職大学の前期課程を修了した者に限る。）
三高等専門学校を卒業した者（修業年限を 2 年とする短期大学の専攻科への入学に限る。）

四 専修学校の専門課程を修了した者のうち学校教育法第 132 条の規定により大学に編入学することができるもの（修業年限を 3 年とする短期大学の専攻科への入学については、修業年限を 3 年以上とする専修学校の専門課程を修了した者に限る。）
五 外国において、学校教育における 14 年（修業年限を 3 年とする短期大学の専攻科への入学については、15 年）の課程を修了した者
六 外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修することにより当該外国の学校教育における 14 年（修業年限を 3 年とする短期大学の専攻科への入学については、15年）の課程を修了した者
七 我が国において、外国の短期大学の課程（その修了者が当該外国の学校教育における 14 年
（修業年限を３年とする短期大学の専攻科への入学については、15 年）の課程を修了したとされるものに限る。）を有するものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であって、文部科学大臣が別に指定するものの当該課程を修了した者
八 その他短期大学の専攻科において、短期大学を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者〔大学院への入学に関し修士の学位を有する者と同等以上の学力があると認められる者〕
第156条

学校教育法第 102 条第 1 項ただし書の規定により、大学院への入学に関し修士の学位又は同法第 104 条第 1 項に規定する文部科学大臣の定める学位を有する者と同等以上の学力があると認められる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
一 外国において修士の学位又は専門職学位（学校教育法第 104 条第 1 項の規定に基づき学位規則第 5 条の 2 に規定する専門職学位をいう。以下この条において同じ。）に相当する学位を授与された者
二 外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修し、修士の学位又は専門職学位に相当する学位を授与された者
三 我が国において、外国の大学院の課程を有するものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であって、文部科学大臣が別に指定するものの当該課程を修了し、修士の学位又は専門職学位に相当する学位を授与された者
四 国際連合大学本部に関する国際連合と日本国との間の協定の実施に伴う特別措置法（昭和51 年法律第 72 号）第 1 条第 2 項に規定する 1972 年 12 月 11 日の国際連合総会決議に基づき設立された国際連合大学（第 162 条において「国際連合大学」という。）の課程を修了し、修士の学位に相当する学位を授与された者
五

文部科学大臣の指定した者

六 大学院において、個別の入学資格審査により、修士の学位又は専門職学位を有する者と同等以上の学力があると認めた者で、24 歳に達したもの
第157条

学校教育法第 102 条第 2 項の規定により学生を入学させる大学は、同項に規定する大学の定める単位その他必要な事項をあらかじめ公表するなど、同項の入学に関する制度が適切に運用されるよう配慮するものとする。

266

学校教育法施行規則

第158条

学校教育法第 102 条第 2 項の規定により学生を入学させる大学は、同項の入学に関する制度の運用の状況について、同法第 109 条第 1 項に規定する点検及び評価を行い、その結果を公表しなければならない。
第159条

学校教育法第 102 条第 2 項に規定する文部科学大臣の定める年数は、3 年（医学を履修する博士課程、歯学を履修する博士課程、薬学を履修する博士課程又は獣医学を履修する博士課
程への入学については、医学を履修する課程、歯学を履修する課程、薬学を履修する課程のうち臨床に係る実践的な能力を培うことを主たる目的とするもの又は獣医学を履修する課程に 4 年）
とする。
第160条

学校教育法第 102 条第 2 項の規定により、大学に文部科学大臣の定める年数以上在学した者に準ずる者を、次の各号のいずれかに該当するものと定める。
一 外国において学校教育における 15 年（医学を履修する博士課程、歯学を履修する博士課程、薬学を履修する博士課程又は獣医学を履修する博士課程への入学については、16 年）の課程を修了した者
二 外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修することにより当該外国の学校教育における 15 年（医学を履修する博士課程、歯学を履修する博士課程、薬学を履修す
る博士課程又は獣医学を履修する博士課程への入学については、16 年）の課程を修了した者
三 我が国において、外国の大学の課程（その修了者が当該外国の学校教育における 15 年（医学を履修する博士課程、歯学を履修する博士課程、薬学を履修する博士課程又は獣医学を履修する博士課程への入学については、16 年）の課程を修了したとされるものに限る。）を有する

料が別に指定するものの当該課程を修了した者

資

ものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であって、文部科学大臣〔短期大学を卒業した者の編入学〕
短期大学を卒業した者は、編入学しようとする大学（短期大学を除く。）の定めるところにより、当該大学の修業年限から、卒業した短期大学における修業年限に相当する年数以下の期間を控除した期間を在学すべき期間として、当該大学に編入学することができる。
２

前項の規定は、外国の短期大学を卒業した者及び外国の短期大学の課程を有するものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であって、文部科学大臣が別に指定するものの当該課程を我が国において修了した者（学校教育法第 90 条第 1 項に規定する者に限る。）
について準用する。

第162条

我が国において、外国の大学、大学院又は短期大学の課程を有するものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であって、文部科学大臣が別に指定するものの当該課程に在学した者（大学及び短期大学にあっては学校教育法第 90 条第 1 項に規定する者に、大学院にあっては同法第 102 条第 1 項に規定する者に限る。）は、転学しようとする大学、大学院又は短期大学の定めるところにより、それぞれ当該大学、大学院又は短期大学に転学することができる。
第163条
２

大学の学年の始期及び終期は、学長が定める。

大学は、前項に規定する学年の途中においても、学期の区分に従い、学生を入学させ及び卒業させることができる。

第163条の２

大学は、大学の定めるところにより、当該大学の学生又は科目等履修生として体系的に開設された授業科目の単位を修得した者に対し、学修証明書（その事実を証する書面をい267

２ 短期大学関係教育法令

第161条

う。）を交付することができる。）〔履修証明が交付される特別の課程〕
第164条

大学（大学院及び短期大学を含む。以下この条において同じ。）は、学校教育法第 105

条 に 規 定 す る 特 別 の 課 程（ 以 下 こ の 条 に お い て「 特 別 の 課 程 」 と い う。） の 編 成 に 当 た っ ては、当該大学の開設する講習若しくは授業科目又はこれらの一部により体系的に編成するものとする。
２

特別の課程の総時間数は、60 時間以上とする。

３

特別の課程の履修資格は、大学において定めるものとする。ただし、当該資格に有する者は、学校教育法第 90 条第１項の規定により大学に入学することができる者でなければならない。

４

特別の課程における講習又は授業の方法は、大学設置基準、大学通信教育設置基準、専門職大学設置基準、大学院設置基準、専門職大学院設置基準、短期大学設置基準、短期大学通信教育設
置基準及び専門職短期大学設置基準の定めるところによる。

５

大学は、特別の課程の編成に当たつては、当該特別の課程の名称、目的、総時間数、履修資格、定員、内容、講習又は授業の方法、修了要件、大学設置基準第 31 条第 2 項、専門職大学設置基準第 28 条第 2 項、短期大学設置基準第 17 条第 2 項及び専門職短期大学設置基準第 25 条第 2項の規定による単位の授与の有無、実施体制その他当該大学が必要と認める事項をあらかじめ公
表するものとする。

６

大学は、学校教育法 105 条に規定する証明書（次項において「履修証明書」という。）に、特別の課程、内容の概要、総時間数その他当該大学が必要と認める事項を記載するものとする。

７

大学は、特別の課程の編成及び当該特別の課程の実施状況の評価並びに履修証明書の交付を行うために必要な体制を整備しなければならない。

〔認証評価その他〕
第165条

公開講座に関する事項は、別にこれを定める。

第165条の２大学は、当該大学、学部または学科若しくは課程（大学院にあっては、当該大学院、研究科又は専攻）ごとに、その教育上の目的を踏まえて、次に掲げる方針（大学院にあっては、第３号に掲げるものに限る）を定めるものとする。
一

卒業の認定に関する方針

二

教育課程の編成及び実施に関する方針

三

入学者の受入れに関する方針

２

前項第二号に掲げる方針を定めるに当たっては、同項第一号に掲げる方針との一貫性の確保に
特に意を用いなければならない。

第166条

大学は、学校教育法第 109 条第 1 項に規定する点検及び評価を行うに当たっては、同項の趣旨に即し適切な項目を設定するとともに、適当な体制を整えて行うものとする。
第167条

学校教育法第 109 条第 3 項ただし書に規定する文部科学大臣の定める措置は、次の各号に掲げるいずれかの措置とする。
一 専門職大学院を置く大学が、外国に主たる事務所を有する法人その他の団体であって、当該専門職大学院の課程に係る分野について評価を行うもののうち、適正な評価を行うと国際的に認められたものとして文部科学大臣が指定した団体から、当該専門職大学院の教育課程、教員組織その他教育研究活動の状況について定期的に評価を受け、その結果を公表するとともに、文部科学大臣に報告すること。

268

学校教育法施行規則

二 専門職大学院を置く大学が、学校教育法第 109 条第 1 項に規定する点検及び評価の結果のうち、当該専門職大学院に関するものについて、当該大学の職員以外の者による検証を定期的に行い、その結果を公表するとともに、文部科学大臣に報告すること。
第168条

学校教育法第 109 条第 2 項の認証評価に係る同法第 110 条第 1 項の申請は、大学又は短期大学の学校の種類に応じ、それぞれ行うものとする。
２

学校教育法第 109 条第 3 項の認証評価に係る同法第 110 条第 1 項の申請は、専門職大学又は専門職大学院の課程に係る分野ごとに行うものとする。

第169条

学校教育法第 110 条第 1 項の申請は、次に掲げる事項を記載した申請書を文部科学大臣に提出して行うものとする。
一

名称及び事務所の所在地

二 役員（申請者が人格のない社団又は財団で代表者又は管理人の定めのあるものである場合においては、当該代表者又は管理人）の氏名
三

評価の対象

四

大学評価基準及び評価方法

五評価の実施体制六

評価の結果の公表の方法

七

評価の周期

八

評価に係る手数料の額

九

その他評価の実施に関し参考となる事項
資２

前項の申請書には、次に掲げる書類を添付するものとする。
定款若しくは寄附行為及び登記事項証明書又はこれらに準ずるもの

料

一

二 申請の日の属する事業年度の前事業年度における財産目録及び貸借対照表（申請の日の属すあるものを含む。）にあっては、その設立時における財産目録）
三 申請の日の属する事業年度の前事業年度における大学の教育研究活動等の状況についての評
価の業務の実施状況（当該評価の業務を実施していない場合にあっては、申請の日の属する事
業年度及びその翌事業年度における認証評価の業務に係る実施計画）を記載した書面
四

認証評価の業務以外の業務を行っている場合には、その業務の種類及び概要を記載した書面

第170条

学校教育法第 110 条第 3 項に規定する細目は、学校教育法第 110 条第 2 項に規定する基準を適用するに際して必要な細目を定める省令（平成 16 年文部科学省令第 7 号）の定めるところによる。
第171条

学校教育法第 110 条第 4 項に規定する公表は、刊行物への掲載、インターネットの利用

その他広く周知を図ることができる方法によって行うものとする。
第172条

学校教育法第 110 条第 5 項に規定する文部科学大臣の定める事項は、第 169 条第 1 項

第一号から第三号まで及び第五号から第八号までに掲げる事項とする。
第172条の２

大学は、次に掲げる教育研究活動等の状況についての情報を公表するものとする。

一

大学の教育研究上の目的及び第 165 条の２第一項の規定により定める方針に関すること

二

教育研究上の基本組織に関すること

三

教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること

四 入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び269

２ 短期大学関係教育法令

る事業年度に設立された法人（申請者が人格のない社団又は財団で代表者又は管理人の定めの就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること
五

授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること

六

学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること

七

校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること

八

授業料、入学料その他の大学が徴収する費用に関すること

九

大学が行う学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること

２

専門職大学等及び専門職大学院を置く大学は、前項各号に掲げる事項のほか、学校教育法第83 条の２第２項、第 99 条第３項及び第 108 条第５項の規定による専門性が求められる職業に就いている者、当該職業に関連する事業を行う者その他の関係者との協力の状況についての情報を公表するものとする。

３

大学は、第１項各号に掲げる事項のほか、教育上の目的に応じ学生が修得すべき知識及び能力に関する情報を積極的に公表するよう努めるものとする。

４

第一項の規定による情報の公表は、適切な体制を整えた上で、刊行物への掲載、インターネッ
トの利用その他広く周知を図ることができる方法によって行うものとする。

〔準用規定〕
第173条

第 58 条の規定は、大学に準用する。

〔設置基準〕
第174条

高等専門学校の設備、編制、学科、教育課程、教員の資格に関する事項その他高等専門学校の設置に関する事項については、高等専門学校設置基準（昭和 36 年文部省令第 23 号）の定めるところによる。
〔教務主事・学生主事・寮務主事〕
第175条

高等専門学校には、教務主事及び学生主事を置くものとする。

２

高等専門学校には、寮務主事を置くことができる。

３

教務主事は、校長の命を受け、教育計画の立案その他教務に関することを掌理する。

４

学生主事は、校長の命を受け、学生の厚生補導に関すること（寮務主事を置く高等専門学校にあっては、寮務主事の所掌に属するものを除く。）を掌理する。

５

寮務主事は、校長の命を受け、寄宿舎における学生の厚生補導に関することを掌理する。

〔留
第176条

学〕
校長は、教育上有益と認めるときは、学生が外国の高等学校又は大学に留学することを許可することができる。
２

校長は、前項の規定により留学することを許可された学生について、高等専門学校設置基準第20 条第 3 項により準用する同条第 1 項の規定により単位の修得を認定した場合においては、当該学生について、第 179 条において準用する第 59 条に規定する学年の途中においても、各学年の課程の修了又は卒業を認めることができる。

〔専攻科への入学に関し高等専門学校卒業者と同等以上の学力があると認められる者〕
第177条

学校教育法第 109 条第 2 項の規定により、高等専門学校の専攻科への入学に関し高等専

門学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
一 高等学校（中等教育学校の後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。）の専攻科の課程を修了した者のうち学校教育法第 58 条の２（同法第 70 条第 1 項及び第 82 条において準用す270私立学校法る場合を含む。）の規定により大学に編入学することができるもの
二

専門職大学の前期課程を修了した者

三短期大学を卒業した者

四 専修学校の専門課程を修了した者のうち学校教育法第 132 条の規定により大学に編入学することができるもの
五

外国において、学校教育における 14 年の課程を修了した者

六 外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修することにより当該外国の学校教育における 14 年の課程を修了した者
七 我が国において、外国の短期大学の課程（その修了者が当該外国の学校教育における 14 年の課程を修了したとされるものに限る。）を有するものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であって、文部科学大臣が別に指定するものの当該課程を修了した者
八 その他高等専門学校の専攻科において、高等専門学校を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者〔高等専門学校を卒業した者の編入学〕
高等専門学校を卒業した者は、編入学しようとする大学の定めるところにより、当該大第178条

学の修業年限から、2 年以下の期間を控除した期間を在学すべき期間として、当該大学に編入学することができる。
資

（以下略）

料

( 法昭和律24第年 122 月7 015 号日 ）最終改正

平成 26 年 6 月 13 日

法律第 69 号（この法律の目的）
第1条

この法律は、私立学校の特性にかんがみ、その自主性を重んじ、公共性を高めることによって、私立学校の健全な発達を図ることを目的とする。
（定義）
第2条

この法律において「学校」とは、学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号）第 1 条に規定する学校及び就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律（平成 18年法律第 77 号）第 2 条第 7 項に規定する幼保連携型認定こども園（以下「幼保連携型認定こども園」という。）をいう。

271

２ 短期大学関係教育法令

５) 私立学校法

２

この法律において、「専修学校」とは学校教育法第 124 条に規定する専修学校をいい、「各種学校」とは同法第 134 条第 1 項に規定する各種学校をいう。

３

この法律において「私立学校」とは、学校法人の設置する学校をいう。

第3条

この法律において「学校法人」とは、私立学校の設置を目的として、この法律の定めるところにより設立される法人をいう。
（所轄庁）
第4条

この法律中「所轄庁」とあるのは、第一号、第三号及び第五号に掲げるものにあっては文部科学大臣とし、第二号及び第四号に掲げるものにあっては都道府県知事（第二号に掲げるもののうち地方自治法（昭和 22 年法律第 67 号）第 252 条の 19 第 1 項の指定都市又は同法第 252
条の 22 第 1 項の中核市（以下この条において「指定都市等」という。）の区域内の幼保連携型
認定こども園にあつては、当該指定都市等の長）とする。
一

私立大学及び私立高等専門学校

二前号に掲げる私立学校以外の私立学校並びに私立専修学校及び私立各種学校

三第一号に掲げる私立学校を設置する学校法人

四第二号に掲げる私立学校を設置する学校法人及び第 64 条第 4 項の法人

五 第一号に掲げる私立学校と第二号に掲げる私立学校、私立専修学校又は私立各種学校とを併せて設置する学校法人（学校教育法の特例）第5条

私立学校（幼保連携型認定こども園を除く。第八条第一項において同じ。）には、学校教育法第 14 条の規定は、適用しない。
（略）（私立学校審議会等への諮問）
第8条

都道府県知事は、私立大学及び私立高等専門学校以外の私立学校について、学校教育法第4 条第 1 項又は第 13 条第１項に規定する事項を行う場合においては、あらかじめ、私立学校審
議会の意見を聴かなければならない。
２

文部科学大臣は、私立大学又は私立高等専門学校について、学校教育法第 4 条第 1 項又は第13 条第１項に規定する事項（同法第 95 条の規定により諮問すべきこととされている事項を除く。）を行う場合においては、あらかじめ、同法第 95 条に規定する審議会等の意見を聴かなければならない。

（学校法人の責務）
第24条

学校法人は、自主的にその運営基盤の強化を図るとともに、その設置する私立学校の教育の質の向上及びその運営の透明性の確保を図るよう努めなければならない。
（略）
第45条の２
２

学校法人は、毎会計年度、予算及び事業計画を作成しなければならない。

文部科学大臣が諸官庁である学校法人は、事業に関する中期的な計画を作成しなければならない。

３

文部科学大臣が所管庁である学校法人は、第一項の事業計画及び前項の事業に関する中期的な計画を作成するに当たっては、学校教育法第 109 条第二項（同法第 123 条において準用する場
合を含む。）に規定する認証評価の結果を踏まえて作成しなければならない。）
（以下略）

272

参考資料

専門職短期大学設置基準

参考
資料 専門職短期大学設置基準

273

274

専門職短期大学設置基準□

専門職短期大学設置基準
最終改正

令和元年８月 13 日

文部科学省令第 11 号

（令和元年 8 月 13 日施行）
学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号）第３条、第８条、第 88 条、第 88 条の２、第 108 条第５項において準用する第 83 条の２第２項及び第 142 条の規定に基づき、専門職短期大学設置基準を
次のように定める。
目

附

次
第1章

総則（第１条－第４条）

第２章

学科（第５条）

第３章

収容定員（第６条）

第４章

教育課程（第７条－第 18 条）

第５章

卒業の要件等（第 19 条－第 27 条）

第６章

教員組織（第 28 条－第 33 条）

第７章

教員の資格（第 34 条－第 39 条）

第８章

校地、校舎等の施設及び設備等（第 40 条－第 51 条）

第９章

事務組織等（第 52 条－第 55 条）

第10 章

共同教育課程に関する特例（第 56 条－第 62 条）

第11 章

国際連携学科に関する特例（第 63 条－第 69 条）

第12 章

雑則（第 70 条－第 72 条）

則
総

参

第１章

則

専門職短期大学は、学校教育法その他の法令の規定によるほか、この省令の定めるところ

２

この省令で定める設置基準は、専門職短期大学を設置するのに必要な最低の基準とする。

３

専門職短期大学は、この省令で定める設置基準より低下した状態にならないようにすることはもとより、その水準の向上を図ることに努めなければならない。

（教育研究上の目的）
第２条

専門職短期大学は、学科又は専攻課程ごとに、人材の養成に関する目的その他の教育研究上の目的を学則等に定めるものとする。
（入学者選抜）第３条
２

入学者の選抜は、公正かつ妥当な方法により、適切な体制を整えて行うものとする。

専門職短期大学は、実務の経験を有する者その他の入学者の多様性の確保に配慮した入学者選抜を行うよう努めるものとする。

（教員と事務職員等の連携及び協働）
第４条

専門職短期大学は、当該専門職短期大学の教育研究活動等の組織的かつ効果的な運営を図275

料 専門職短期大学設置基準により設置するものとする。

資

第１条

考

（趣旨）

るため、当該専門職短期大学の教員と事務職員等との適切な役割分担の下で、これらの者の間の連携体制を確保し、これらの者の協働によりその職務が行われるよう留意するものとする。
第２章
第５条

学

科

学科は、教育研究上の必要に応じ組織されるものであって、教員組織その他が学科として適当な規模内容をもつと認められるものとする。
２

学科には、教育上特に必要があるときは、専攻課程を置くことができる。
第３章

第６条

収容定員

収容定員は、学科ごとに学則で定めるものとする。この場合において、学科に専攻課程を置くときは、専攻課程を単位として学科ごとに定めるものとする。
２

前項の場合において、第 18 条の規定による昼夜開講制を実施するときは、これに係る収容定員を、第 70 条の規定により外国に学科その他の組織を設けるときは、これに係る収容定員を、それぞれ明示するものとする。

３

収容定員は、教員組織、校地、校舎その他の教育上の諸条件を総合的に考慮して定めるものとする。

４

専門職短期大学は、教育にふさわしい環境の確保のため、在学する学生の数を収容定員に基づ
き適正に管理するものとする。
第４章

教育課程

（教育課程の編成方針）
第７条

専門職短期大学は、当該専門職短期大学及び学科の教育上の目的を達成するために必要な授業科目を、産業界及び地域社会と連携しつつ、自ら開設し、体系的に教育課程を編成するものとする。
２

教育課程の編成に当たっては、専門職短期大学は、学科に係る専門の学芸を教授し、専門性が求められる職業を担うための実践的な能力及び当該職業の分野において創造的な役割を担うための応用的な能力を育成するとともに、豊かな人間性及び職業倫理を涵養するよう適切に配慮しなければならない。

３

専門職短期大学は、学科に係る職業を取り巻く状況を踏まえて必要な授業科目を開発し、当該職業の動向に即した教育課程の編成を行うとともに、当該状況の変化に対応し、授業科目の内容、教育課程の構成等について、不断の見直しを行うものとする。

４

前項の規定による授業科目の開発、教育課程の編成及びそれらの見直しは、次条に規定する教育課程連携協議会の意見を勘案するとともに、適切な体制を整えて行うものとする。

（教育課程連携協議会）
第８条

専門職短期大学は、産業界及び地域社会との連携により、教育課程を編成し、及び円滑かつ効果的に実施するため、教育課程連携協議会を設けるものとする。
２

教育課程連携協議会は、次に掲げる者をもって構成する。
一

学長が指名する教員その他の職員

二 当該専門職短期大学の課程に係る職業に就いている者又は当該職業に関連する事業を行う者による団体のうち、広範囲の地域で活動するものの関係者であって、当該職業の実務に関し豊富な経験を有するもの
三

地方公共団体の職員、地域の事業者による団体の関係者その他の地域の関係者

四 臨地実務実習（第 26 条第１項第４号に規定する臨地実務実習をいう。）その他の授業科目

276

専門職短期大学設置基準の開設又は授業の実施において当該専門職短期大学と協力する事業者
五３

当該専門職短期大学の教員その他の職員以外の者であって学長が必要と認めるもの
教育課程連携協議会は、次に掲げる事項について審議し、学長に意見を述べるものとする。

一 産業界及び地域社会との連携による授業科目の開設その他の教育課程の編成に関する基本的な事項
二 産業界及び地域社会との連携による授業の実施その他の教育課程の実施に関する基本的な事項及びその実施状況の評価に関する事項（教育課程の編成方法）
第９条

教育課程は、各授業科目を必修科目及び選択科目に分け、これを各年次に配当して編成す

るものとする。
（専門職短期大学の授業科目）
第10条

専門職短期大学は、次の各号に掲げる授業科目を開設するものとする。

一 基礎科目（生涯にわたり自らの資質を向上させ、社会的及び職業的自立を図るために必要な能力を育成するための授業科目をいう。）
二 職業専門科目（専攻に係る特定の職業において必要とされる理論的かつ実践的な能力及び当該職業の分野全般にわたり必要な能力を育成するための授業科目をいう。）
三 展開科目（専攻に係る特定の職業の分野に関連する分野における応用的な能力であって、当該職業の分野において創造的な役割を果たすために必要なものを育成するための授業科目をいう。）
四 総合科目（修得した知識及び技能等を総合し、専門性が求められる職業を担うための実践的かつ応用的な能力を総合的に向上させるための授業科目をいう。）
（単位）
第11条
２

各授業科目の単位数は、専門職短期大学において定めるものとする。

前項の単位数を定めるに当たっては、１単位の授業科目を 45 時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とし、授業の方法に応じ、当該授業による教育効果、授業時間外に必参要な学修等を考慮して、次の基準により単位数を計算するものとする。

考二 実験、実習及び実技については、30 時間から 45 時間までの範囲で専門職短期大学が定める時間の授業をもって１単位とする。ただし、芸術等の分野における個人指導による実技の授業については、専門職短期大学が定める時間の授業をもって１単位とすることができる。
三 １の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、その組み合わせに応じ、前２号に規定する基準を考慮して専門職短期大学が定める時間の授業をもって１単位とする。
３

前項の規定にかかわらず、卒業研究、卒業制作等の授業科目については、これらの学修の成果を評価して単位を授与することが適切と認められる場合には、これらに必要な学修等を考慮して、単位数を定めることができる。

（１年間の授業期間）
第12条

１年間の授業を行う期間は、定期試験等の期間を含め、35 週にわたることを原則とする。

（各授業科目の授業期間）

277

料 専門職短期大学設置基準の授業をもって１単位とする。

資一 講義及び演習については、15 時間から 30 時間までの範囲で専門職短期大学が定める時間

第13条

各授業科目の授業は、10 週又は 15 週にわたる期間を単位として行うものとする。ただし、教育上必要があり、かつ、十分な教育効果をあげることができると認められる場合は、この限りでない。
（授業を行う学生数）
第14条

専門職短期大学が一の授業科目について同時に授業を行う学生数は、40 人以下とする。

ただし、教育上必要があり、かつ、十分な教育効果をあげることができると認められる場合は、
この限りでない。
（授業の方法）第15条

授業は、講義、演習、実験、実習若しくは実技のいずれかにより又はこれらの併用により行うものとする。
２

専門職短期大学は、文部科学大臣が別に定めるところにより、前項の授業を、多様なメディアを高度に利用して、当該授業を行う教室等以外の場所で履修させることができる。

３

専門職短期大学は、第１項の授業を、外国において履修させることができる。前項の規定により、多様なメディアを高度に利用して、当該授業を行う教室等以外の場所で履修させる場合についても、同様とする。

４

専門職短期大学は、文部科学大臣が別に定めるところにより、第１項の授業の一部を、校舎及び附属施設以外の場所で行うことができる。

（成績評価基準等の明示等）
第16条

専門職短期大学は、学生に対して、授業の方法及び内容並びに１年間の授業の計画をあらかじめ明示するものとする。
２

専門職短期大学は、学修の成果に係る評価及び卒業の認定に当たっては、客観性及び厳格性を確保するため、学生に対してその基準をあらかじめ明示するとともに、当該基準にしたがって適切に行うものとする。

（教育内容等の改善のための組織的な研修等）
第17条

専門職短期大学は、当該専門職短期大学の授業の内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究を実施するものとする。
（昼夜開講制）
第18条

専門職短期大学は、教育上必要と認められる場合には、昼夜開講制（同一学科において昼間及び夜間の双方の時間帯において授業を行うことをいう。）により授業を行うことができる。
第５章

卒業の要件等（単位の授与）第19条

専門職短期大学は、一の授業科目を履修した学生に対し、試験の上単位を与えるものとする。ただし、第 11 条第３項の授業科目については、専門職短期大学の定める適切な方法により学修の成果を評価して単位を与えることができる。
（履修科目の登録の上限）
第20条

専門職短期大学は、学生が各年次にわたって適切に授業科目を履修するため、卒業の要件として学生が修得すべき単位数について、学生が一年間又は一学期に履修科目として登録することができる単位数の上限を定めるよう努めなければならない。
２

専門職短期大学は、その定めるところにより、所定の単位を優れた成績をもって修得した学生については、前項に定める上限を超えて履修科目の登録を認めることができる。

278

専門職短期大学設置基準（他の短期大学又は大学における授業科目の履修等）
第21条

専門職短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が専門職短期大学の定めるところにより他の短期大学又は大学（短期大学を除く。以下同じ。）において履修した授業科目について修得した単位を、修業年限が２年の専門職短期大学にあっては 30 単位、修業年限が３年の専門職短期大学にあっては 46 単位（第 27 条の規定により卒業の要件として 62 単位以上を修得することとする専門職短期大学（以下「第 27 条の専門職短期大学」という。）にあっては、30 単位）を超えない範囲で当該専門職短期大学における授業科目の履修により修得したものとみなすことができる。
２

前項の規定は、学生が、外国の短期大学又は大学に留学する場合、外国の短期大学又は大学が行う通信教育における授業科目を我が国において履修する場合及び外国の短期大学又は大学の教育課程を有するものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であって、文部科学大臣が別に指定するものの当該教育課程における授業科目を我が国において履修する場
合について準用する。

（短期大学又は大学以外の教育施設等における学修）第22条

専門職短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が行う短期大学又は高等専門学校の専攻科における学修その他文部科学大臣が別に定める学修を、当該専門職短期大学における授業
科目の履修とみなし、専門職短期大学の定めるところにより単位を与えることができる。
２

前項により与えることができる単位数は、修業年限が二年の専門職短期大学にあっては前条第１項（同条第２項において準用する場合を含む。以下この項において同じ。）により当該専門職短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせて 30 単位、修業年限が三年の専門職短期大学にあっては前条第１項により当該専門職短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせて 46 単位（第 27 条の専門職短期大学にあっては、30 単位）を超えないものとする。

（入学前の既修得単位等の認定）
第23条

専門職短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が当該専門職短期大学に入学する前
参項の規定により修得した単位を含む。）を、当該専門職短期大学に入学した後の当該専門職短期考

大学における授業科目の履修により修得したものとみなすことができる。

資専門職短期大学は、教育上有益と認めるときは、学生が当該専門職短期大学に入学する前に行った前条第１項に規定する学修を、当該専門職短期大学における授業科目の履修とみなし、専門職短期大学の定めるところにより単位を与えることができる。

３

専門職短期大学は、学生が当該専門職短期大学に入学する前に専門性が求められる職業に係る実務の経験を通じ、当該職業を担うための実践的な能力（当該専門職短期大学において修得させることとしているものに限る。）を修得している場合において、教育上有益と認めるときは、文部科学大臣が別に定めるところにより、当該実践的な能力の修得を、当該専門職短期大学における授業科目の履修とみなし、修業年限が二年の専門職短期大学にあっては 15 単位を、修業年限が三年の専門職短期大学にあっては 23 単位（第 27 条の専門職短期大学にあっては、15 単位）を超えない範囲で専門職短期大学の定めるところにより、単位を与えることができる。

４

前３項により修得したものとみなし、又は与えることのできる単位数は、転学等の場合を除き、当該専門職短期大学において修得した単位以外のものについては、第 21 条第１項及び前条第１項により当該専門職短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせて、修業年限が二年

279

料 専門職短期大学設置基準

２に短期大学又は大学において履修した授業科目について修得した単位（第 25 条第 1 項及び第 2

の専門職短期大学にあっては 30 単位を、修業年限が三年の専門職短期大学にあっては 46 単位（第 27 条の専門職短期大学にあっては、30 単位）を超えないものとする。この場合において、第 21 条第２項において準用する同条第１項により当該専門職短期大学において修得したものとみなす単位数と合わせるときは、修業年限が二年の専門職短期大学にあっては 45 単位を、修業年限が三年の専門職短期大学にあっては 53 単位（第 27 条の専門職短期大学にあっては、45 単位）を超えないものとする。
（長期にわたる教育課程の履修）
第24条

専門職短期大学は、専門職短期大学の定めるところにより、学生が、職業を有している等の事情により、修業年限を超えて一定の期間にわたり計画的に教育課程を履修し卒業することを希望する旨を申し出たときは、その計画的な履修を認めることができる。
（科目等履修生等）
第25条

専門職短期大学は、専門職短期大学の定めるところにより、当該専門職短期大学の学生以外の者で一又は複数の授業科目を履修する者（以下この条において「科目等履修生」という。）
に対し、単位を与えることができる。
２

専門職短期大学は、専門職短期大学の定めるところにより、当該専門職短期大学の学生以外の者で学校教育法第 105 条に規定する特別の課程を履修する者（以下この条において「特別の課程履修生」という。）に対し、単位を与えることができる。

３

科目等履修生及び特別の課程履修生に対する単位の授与については、第 19 条の規定を準用する。

４

専門職短期大学は、科目等履修生、特別の課程履修生その他の学生以外の者（次項において「科目等履修生等」という。）を相当数受け入れる場合においては、第 32 条、第 44 条及び第 45条に規定する基準を考慮して、教育に支障のないよう、それぞれ相当の専任教員並びに校地及び校舎の面積を増加するものとする。
５

専門職短期大学は、科目等履修生等を受け入れる場合においては、一の授業科目について同時に授業を行うこれらの者の人数は、授業の方法及び施設、設備その他の教育上の諸条件を考慮して、教育効果を十分にあげられるような適当な人数とするものとする。

（卒業の要件）
第26条

修業年限が２年の専門職短期大学の卒業要件は、次の各号のいずれにも該当することとする。
一

専門職短期大学に２年以上在学すること。

二 62 単位以上（基礎科目及び展開科目に係るそれぞれ 10 単位以上、職業専門科目に係る 30
単位以上並びに総合科目に係る２単位以上を含む。）を修得すること。
三 実験、実習又は実技による授業科目（やむを得ない事由があり、かつ、教育効果を十分にあげることができると認める場合には、演習、実験、実習又は実技による授業科目）に係る２０単位以上を修得すること。
四 前号の授業科目に係る単位に臨地実務実習（企業その他の事業者の事業所又はこれに類する場所において、当該事業者の実務に従事することにより行う実習による授業科目であって、文部科学大臣が別に定めるところにより開設されるものをいう。以下同じ。）に係る 10 単位が含まれること。ただし、やむを得ない事由があり、かつ、教育効果を十分にあげることができると認められる場合には、２単位を超えない範囲で、連携実務演習等（企業その他の事業者と280

専門職短期大学設置基準

連携して開設する演習、実験、実習又は実技による授業科目のうち、当該事業者の実務に係る課題に取り組むもの（臨地実務実習を除く。）であって、文部科学大臣が別に定めるところにより開設されるものをいう。以下同じ。）をもってこれに代えることができること。
２

修業年限が３年の専門職短期大学の卒業要件は、次の各号のいずれにも該当することとする。
一

専門職短期大学に三年以上在学すること。

二 93 単位以上（基礎科目及び展開科目に係るそれぞれ 15 単位以上、職業専門科目に係る 45
単位以上並びに総合科目に係る２単位以上を含む。）を修得すること。
三 実験、実習又は実技による授業科目（やむを得ない事由があり、かつ、教育効果を十分にあげることができると認める場合には、演習、実験、実習又は実技による授業科目）に係る 30
単位以上を修得すること。
四 前号の授業科目に係る単位に臨地実務実習に係る 15 単位が含まれること。ただし、やむを得ない事由があり、かつ、教育効果を十分にあげることができると認められる場合には、３単位を超えない範囲で、連携実務演習等をもってこれに代えることができること。
３

前２項の規定により卒業の要件として修得すべき単位数のうち、第 15 条第２項の授業の方法により修得する単位数は、修業年限が二年の専門職短期大学にあっては 30 単位、修業年限が三年の専門職短期大学にあっては 46 単位（第 27 条の専門職短期大学にあっては、30 単位）を超えないものとする。

（卒業の要件の特例）
第27条

夜間において授業を行う学科その他授業を行う時間について教育上特別の配慮を必要とする学科（以下「夜間学科等」という。）に係る修業年限が３年の専門職短期大学の卒業の要件は、前条第２項の規定にかかわらず、専門職短期大学に３年以上在学し、前条第１項第２号から第４号までに掲げる要件のいずれにも該当することとすることができる。
第６章

教員組織

（教員組織）
専門職短期大学は、その教育研究上の目的を達成するため、学科の規模及び授与する学位

専門職短期大学は、教育研究の実施に当たり、教員の適切な役割分担の下で、組織的な連携体

３

専門職短期大学は、教育研究水準の維持向上及び教育研究の活性化を図るため、教員の構成が特定の範囲の年齢に著しく偏ることのないよう配慮するものとする。

４

専門職短期大学は、２以上の校地において教育を行う場合においては、それぞれの校地ごとに必要な教員を置くものとする。なお、それぞれの校地には、当該校地における教育に支障のない
よう、原則として専任の教授又は准教授を少なくとも１人以上置くものとする。ただし、その校地が隣接している場合は、この限りでない。

（授業科目の担当）
第29条

専門職短期大学は、教育上主要と認める授業科目（以下「主要授業科目」という。）については原則として専任の教授又は准教授に、主要授業科目以外の授業科目についてはなるべく専任の教授、准教授、講師又は助教（第 32 条及び第 59 条第１項において「教授等」という。）に担当させるものとする。
２

専門職短期大学は、演習、実験、実習又は実技を伴う授業科目については、なるべく助手に補

281

料 専門職短期大学設置基準

制を確保し、教育研究に係る責任の所在が明確になるように教員組織を編制するものとする。

資

２

考

の分野に応じ、必要な教員を置くものとする。

参

第28条

助させるものとする。
（授業を担当しない教員）
第30条

専門職短期大学には、教育研究上必要があるときは、授業を担当しない教員を置くことができる。
（専任教員）
第31条

教員は、一の専門職短期大学に限り、専任教員となるものとする。

２

専任教員は、専ら前項の専門職短期大学における教育研究に従事するものとする。

３

前項の規定にかかわらず、専門職短期大学は、教育研究上特に必要があり、かつ、当該専門職短期大学における教育研究の遂行に支障がないと認められる場合には、当該専門職短期大学における教育研究以外の業務に従事する者を、当該専門職短期大学の専任教員とすることができる。

（専任教員数）第32条

専門職短期大学における専任教員の数は、別表第１イの表により当該専門職短期大学に置く学科の種類及び規模に応じ定める教授等の数（第 58 条第１項に規定する共同学科（以下この条及び第 45 条において単に「共同学科」という。）が属する分野にあっては、共同学科以外の学科について同表を適用して得られる教授等の数と第 59 条の規定により得られる当該共同学科に係る専任教員の数を合計した数）と別表第１ロの表により専門職短期大学全体の入学定員に応じ定める教授等の数を合計した数以上とする。
（実務の経験等を有する専任教員）
第33条

前条の規定による専任教員の数のおおむね４割以上は、専攻分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者（次項において「実務の経験等を有する専任教員」という。）とする。
２

実務の経験等を有する専任教員のうち、前項に規定するおおむね４割の専任教員の数に二分の一を乗じて算出される数（小数点以下の端数があるときは、これを四捨五入する。）以上は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
一 大学、短期大学又は高等専門学校において教授、准教授、専任の講師又は助教の経歴（外国におけるこれらに相当する教員としての経歴を含む。）のある者
二 博士の学位、修士の学位又は学位規則（昭和 28 年文部省令第９号）第５条の２に規定する専門職学位（外国において授与されたこれらに相当する学位を含む。）を有する者
三３

企業等に在職し、実務に係る研究上の業績を有する者
第１項に規定するおおむね四割の専任教員の数に二分の一を乗じて算出される数（小数点以下の端数があるときは、これを四捨五入する。）の範囲内については、専任教員以外の者であっても、１年につき６単位以上の授業科目を担当し、かつ、教育課程の編成その他の学科の運営について責任を担う者で足りるものとする。
第７章

教員の資格

（学長の資格）第34条

学長となることのできる者は、人格が高潔で、学識が優れ、かつ、大学運営に関し識見を有すると認められる者とする。
（教授の資格）第35条

教授となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当し、かつ、専門職短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者とする。

282

専門職短期大学設置基準

一 博士の学位（外国において授与されたこれに相当する学位を含む。）を有し、研究上の業績を有する者
二

研究上の業績が前号の者に準ずると認められる者

三 学位規則第５条の２に規定する専門職学位（外国において授与されたこれに相当する学位を含む。）を有し、当該専門職学位の専攻分野に関する実務上の業績を有する者
四 芸術上の優れた業績を有すると認められる者及び実際的な技術の修得を主とする分野にあっては実際的な技術に秀でていると認められる者
五 大学、短期大学又は高等専門学校において教授、准教授又は専任の講師の経歴（外国におけるこれらに相当する教員としての経歴を含む。）のある者
六研究所、試験所、病院等に在職し、研究上の業績を有する者

七

特定の分野について、特に優れた知識及び経験を有すると認められる者（准教授の資格）
第36条

准教授となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当し、かつ、専門職短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者とする。
一

前条各号のいずれかに該当する者

二 大学、短期大学又は高等専門学校において助教又はこれに準ずる職員としての経歴（外国におけるこれらに相当する職員としての経歴を含む。）のある者
三 修士の学位又は学位規則第５条の２に規定する専門職学位（外国において授与されたこれらに相当する学位を含む。）を有する者
四

特定の分野について、優れた知識及び経験を有すると認められる者（講師の資格）第37条
一

講師となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
第 35 条又は前条に規定する教授又は准教授となることのできる者

二 特定の分野について、専門職短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を参有すると認められる者
助教となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当し、かつ、専門職短期大学にお一

第 35 条各号又は第 36 条各号のいずれかに該当する者

二 修士の学位（医学を履修する課程、歯学を履修する課程、薬学を履修する課程のうち臨床に係る実践的な能力を培うことを主たる目的とするもの又は獣医学を履修する課程を修了した者については、学士の学位）又は学位規則第５条の２に規定する専門職学位（外国において授与されたこれらに相当する学位を含む。）を有する者
三

特定の分野について、知識及び経験を有すると認められる者（助手の資格）第39条

助手となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。

一 学士の学位又は学位規則第２条の２の表に規定する専門職大学を卒業した者に授与する学位（外国において授与されたこれらに相当する学位を含む。）を有する者
二前号の者に準ずる能力を有すると認められる者
第８章

校地、校舎等の施設及び設備等

283

料 専門職短期大学設置基準

ける教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者とする。

資

第38条

考

（助教の資格）

（校地）
第40条

校地は、教育にふさわしい環境をもち、校舎の敷地には、学生が休息その他に利用するのに適当な空地を有するものとする。
２

前項の規定にかかわらず、専門職短期大学は、法令の規定による制限その他のやむを得ない事
由により所要の土地の取得を行うことが困難であるため前項に規定する空地を校舎の敷地に有することができないと認められる場合において、学生が休息その他に利用するため、適当な空地を有することにより得られる効用と同等以上の効用が得られる措置を当該専門職短期大学が講じている場合に限り、空地を校舎の敷地に有しないことができる。

３

前項の措置は、次の各号に掲げる要件を満たす施設を校舎に備えることにより行うものとする。
一 できる限り開放的であって、多くの学生が余裕をもつて休息、交流その他に利用できるもの
であること。
二

休息、交流その他に必要な設備が備えられていること。

（運動場、体育館その他のスポーツ施設）
第41条

専門職短期大学は、原則として体育館その他のスポーツ施設を備えるとともに、なるべく運動場を設けるものとする。
２

前項の規定にかかわらず、専門職短期大学は、やむを得ない特別の事情があるときは、体育館
その他のスポーツ施設を設けることにより得られる効用と同等以上の効用が得られる措置を当該専門職短期大学が講じており、かつ、教育に支障がないと認められる場合に限り、体育館その他のスポーツ施設を設けないことができる。

３

前項の措置は、当該専門職短期大学以外の者が備える運動施設であって次の各号に掲げる要件を満たすものを学生に利用させることにより行うことができるものとする。
一

様々な運動が可能で、多くの学生が余裕をもって利用できること。

二校舎から至近の位置に立地していること。

三

学生の利用に際し経済的負担の軽減が十分に図られているものであること。

（校舎等）
第42条

校舎には、専門職短期大学の組織及び規模に応じ、少なくとも次に掲げる専用の施設を備えるものとする。ただし、特別の事情があり、かつ、教育研究に支障がないと認められるときは、
この限りでない。
一

学長室、会議室、事務室

二教室（講義室、演習室、実験室、実習室等とする。）、研究室

三

図書館、保健室

２

教室は、学科の種類及び学生数に応じ、必要な種類と数を備えるものとする。

３

研究室は、専任の教員に対しては必ず備えるものとする。

４

校舎には、第１項に掲げる施設のほか、なるべく情報処理及び語学の学習のための施設を備えるものとする。

５

専門職短期大学は、第１項及び前項に掲げる施設のほか、なるべく講堂、学生自習室及び学生控室並びに寄宿舎、課外活動施設その他の厚生補導に関する施設を備えるものとする。

６

夜間学科等を置く専門職短期大学又は昼夜開講制を実施する専門職短期大学にあっては、研究室、教室、図書館その他の施設の利用について、教育研究に支障のないようにするものとする。

284

専門職短期大学設置基準（図書等の資料及び図書館）
第43条

専門職短期大学は、学科の種類、規模等に応じ、図書、学術雑誌、視聴覚資料その他の教育研究上必要な資料を、図書館を中心に系統的に備えるものとする。
２

図書館は、前項の資料の収集、整理及び提供を行うほか、情報の処理及び提供のシステムを整備して学術情報の提供に努めるとともに、前項の資料の提供に関し、他の専門職短期大学の図書館等との協力に努めるものとする。

３

図書館には、その機能を十分に発揮させるために必要な専門的職員その他の専任の職員を置く
ものとする。

４

図書館には、専門職短期大学の教育研究を促進できるような適当な規模の閲覧室、レファレン
ス・ルーム、整理室、書庫等を備えるものとする。

５

前項の閲覧室には、学生の学習及び教員の教育研究のために十分な数の座席を備えるものとする。

（校地の面積）第44条

専門職短期大学における校地の面積（附属施設用地及び寄宿舎の面積を除く。）は、収容定員上の学生一人当たり 10 平方メートルとして算定した面積とする。
２

前項の規定にかかわらず、専門職短期大学は、その場所に立地することが教育上特に必要であり、かつ、やむを得ない事由により所要の土地を取得することが困難であるため前項に規定する面積を確保することができないと認められる場合において、教育に支障のない限度において、当該面積を減ずることができる。

３

第１項の規定にかかわらず、同じ種類の昼間学科（昼間において授業を行う学科をいう。以下同じ。）及び夜間学科が近接した施設等を使用し、又は施設等を共用する場合の校地の面積は、
当該昼間学科及び夜間学科における教育研究に支障のない面積とする。

４

昼夜開講制を実施する場合においては、これに係る収容定員、履修方法、施設の使用状況等を考慮して、教育に支障のない限度において、第１項に規定する面積を減ずることができる。
参（校舎の面積）校舎の面積は、一の分野についてのみ学科を置く専門職短期大学にあっては、別表第２イ

考の表に定める面積（共同学科を置く場合にあっては、共同学科以外の学科について同表を適用し資て得られる面積に第 61 条第１項の規定により得られる当該共同学科に係る面積を加えた面積）

料 専門職短期大学設置基準

第45条

以上とし、二以上の分野についてそれぞれ学科を置く専門職短期大学にあっては、当該二以上の分野（当該分野に共同学科のみが属するものを除く。）のうち同表の同一分野に属する学科の収容定員の 50 人までの欄の基準校舎面積が最大である分野についての同表に定める面積（共同学
科が属する分野については、共同学科以外の学科について同表を適用して得られる面積）に当該分野以外の分野についてのそれぞれ別表第２ロの表に定める面積（共同学科が属する分野については、共同学科以外の学科について同表を適用して得られる面積）を合計した面積を加えた面積（共同学科を置く場合にあっては、第 61 条第１項の規定により得られる当該学科に係る面積を加えた面積）以上とする。
（附属施設）
第46条

専門職短期大学には、学科の種類に応じ、教育研究上必要な場合は、適当な規模内容を備えた附属施設を置くものとする。
（実務実習に必要な施設）

285

第47条

専門職短期大学は、実験・実習室及び附属施設のほか、臨地実務実習その他の実習に必要な施設を確保するものとする。
（機械、器具等）
第48条

専門職短期大学には、学科の種類、学生数及び教員数に応じて必要な種類及び数の機械、器具及び標本を備えるものとする。
（二以上の校地において教育研究を行う場合における施設及び設備）
第49条

専門職短期大学は、二以上の校地において教育研究を行う場合においては、それぞれの校

地ごとに教育研究に支障のないよう必要な施設及び設備を備えるものとする。ただし、その校地が隣接している場合は、この限りでない。
（教育研究環境の整備）
第50条

専門職短期大学は、その教育研究上の目的を達成するため、必要な経費の確保等により、教育研究にふさわしい環境の整備に努めるものとする。
（専門職短期大学等の名称）
第51条
２

専門職短期大学は、その名称中に専門職短期大学という文字を用いなければならない。

専門職短期大学及び学科（この項及び第 72 条において「専門職短期大学等」という。）の名称
は、専門職短期大学等として適当であるとともに、当該専門職短期大学等の教育研究上の目的にふさわしいものとする。
第９章

事務組織等

（事務組織）
第52条

専門職短期大学には、その事務を遂行するため、専任の職員を置く適当な事務組織を設けるものとする。
（厚生補導の組織）
第53条

専門職短期大学には、学生の厚生補導を行うため、専任の職員を置く適当な組織を設けるものとする。
（社会的及び職業的自立を図るために必要な能力を培うための体制）
第54条

専門職短期大学は、当該専門職短期大学及び学科又は専攻課程の教育上の目的に応じ、学生が卒業後自らの資質を向上させ、社会的及び職業的自立を図るために必要な能力を、教育課程の実施及び厚生補導を通じて培うことができるよう、専門職短期大学内の組織間の有機的な連携を図り、適切な体制を整えるものとする。
（研修の機会等）
第55条

専門職短期大学は、当該専門職短期大学の教育研究活動等の適切かつ効果的な運営を図る

ため、その職員に必要な知識及び技能を習得させ、並びにその能力及び資質を向上させるための研修（第１７条に規定する研修に該当するものを除く。）の機会を設けることその他必要な取組を行うものとする。
第10章

共同教育課程に関する特例（共同教育課程の編成）
第56条

２以上の専門職短期大学は、その専門職短期大学及び学科の教育上の目的を達成するために必要があると認められる場合には、第７条第１項の規定にかかわらず、当該二以上の専門職短期大学のうち一の専門職短期大学が開設する授業科目を、当該二以上の専門職短期大学のうち他の専門職短期大学の教育課程の一部とみなして、それぞれの専門職短期大学ごとに同一内容の教286

専門職短期大学設置基準

育課程（専門職短期大学が外国に設ける学科その他の組織において開設される授業科目の履修により修得する単位を当該学科に係る卒業の要件として修得すべき単位の全部又は一部として修得するものを除く。以下「共同教育課程」という。）を編成することができる。ただし、共同教育課程を編成する専門職短期大学（以下「構成専門職短期大学」という。）は、それぞれ当該共同教育課程に係る主要授業科目の一部を必修科目として自ら開設するものとする。
２

専門職短期大学は、共同教育課程のみを編成することはできない。

３

構成専門職短期大学は、当該共同教育課程を編成し、及び実施するための協議の場を設けるものとする。

（共同教育課程に係る単位の認定）
第57条

構成専門職短期大学は、学生が当該構成専門職短期大学のうち一の専門職短期大学において履修した共同教育課程に係る授業科目について修得した単位を、当該構成専門職短期大学のうち他の専門職短期大学における当該共同教育課程に係る授業科目の履修により修得したものとそれぞれみなすものとする。
（共同学科に係る卒業の要件）
第58条

修業年限が二年の専門職短期大学の共同教育課程を編成する学科（以下「共同学科」という。）に係る卒業の要件は、第 26 条第１項に定めるもののほか、それぞれの専門職短期大学において当該共同教育課程に係る授業科目の履修により 10 単位以上を修得することとする。
２

修業年限が三年の専門職短期大学の共同学科に係る卒業の要件は、第 26 条第２項に定めるもののほか、それぞれの専門職短期大学において当該共同教育課程に係る授業科目の履修により20 単位以上を修得することとする。

３

前項の規定にかかわらず、夜間学科等に係る修業年限が三年の専門職短期大学の共同学科に係る卒業の要件は、第 27 条に規定するもののほか、それぞれの専門職短期大学において当該共同教育課程に係る授業科目の履修により 10 単位以上を修得することとする。

４

前３項の規定によりそれぞれの専門職短期大学において当該共同教育課程に係る授業科目の履修により修得する単位数には、第 21 条第１項（同条第二項において準用する場合を含む。）、第

参

22 条第１項、第 23 条第１項から第三項まで又は前条の規定により修得したものとみなし、若考

しくは与えることができ、又はみなすものとする単位を含まないものとする。

資

第59条

共同学科に係る専任教員の数は、それぞれの専門職短期大学に置く当該共同教育課程を編成する学科を合わせて一の学科とみなして、その種類及び規模に応じ別表第１イの表を適用して得られる教授等の数（次項において「全体専任教員数」という。）をこれらの学科に係る入学定員の割合に応じて按分した数（その数に一に満たない端数があるときはこれを切り捨てる。以下
この条において「専門職短期大学別専任教員数」という。）以上とする。
２

前項に規定する当該共同教育課程を編成する学科に係る専門職短期大学別専任教員数の合計が全体専任教員数に満たないときは、その不足する数の専任教員をいずれかの専門職短期大学の当
該共同教育課程を編成する学科に置くものとする。

３

第１項の規定による当該共同教育課程を編成する学科に係る専門職短期大学別専任教員数（前項の規定により当該学科に不足する数の専任教員を置くときは、当該専任教員の数を加えた数）が、当該学科の種類に応じ、別表第１イの表の第四欄（保健衛生学関係（看護学関係）にあっては、第三欄）に定める専任教員数（以下この項において「最小専門職短期大学別専任教員数」という。）

287

料 専門職短期大学設置基準（共同学科に係る専任教員数）

に満たないときは、前２項の規定にかかわらず、当該学科に係る専任教員の数は、最小専門職短期大学別専任教員数以上とする。
（共同学科に係る校地の面積）
第60条

第 44 条第１項の規定にかかわらず、共同学科に係る校地の面積については、それぞれの専門職短期大学に置く当該共同教育課程を編成する学科に係る校地の面積を合計した面積がこれらの学科に係る収容定員を合計した数に 10 平方メートルを乗じて得た面積を超え、かつ、教育研究に支障がないと認められる場合には、それぞれの専門職短期大学ごとに当該学科に係る収容定員上の学生一人当たり 10 平方メートルとして算定した面積を有することを要しない。
（共同学科に係る校舎の面積）第61条

共同学科に係る校舎の面積は、それぞれの専門職短期大学に置く当該共同教育課程を編成する学科を合わせて一の学科とみなしてその種類に応じ別表第２イの表を適用して得られる面積（次項において「全体校舎面積」という。）をこれらの学科に係る収容定員の割合に応じて按分した面積（次項において「専門職短期大学別校舎面積」という。）以上とする。
２

第 45 条及び前項の規定にかかわらず、共同学科に係る校舎の面積については、それぞれの専
門職短期大学に置く当該共同教育課程を編成する学科に係る校舎の面積を合計した面積が全体校
舎面積を超え、かつ、教育研究に支障がないと認められる場合には、それぞれの専門職短期大学
ごとに専門職短期大学別校舎面積を有することを要しない。

（共同学科に係る施設及び設備）
第62条

前二条に定めるもののほか、第 40 条から第 43 条まで、第 46 条及び第 48 条の規定にかかわらず、共同学科に係る施設及び設備については、それぞれの専門職短期大学に置く当該共同
教育課程を編成する学科を合わせて一の学科とみなしてその種類、教員数及び学生数に応じて必要な施設及び設備を備え、かつ、教育研究に支障がないと認められる場合には、それぞれの専門職短期大学ごとに当該学科に係る施設及び設備を備えることを要しない。
第11章

国際連携学科に関する特例（国際連携学科の設置）
第63条

専門職短期大学は、その教育上の目的を達成するために必要があると認められる場合には、専門職短期大学に、文部科学大臣が別に定めるところにより、外国の専門職短期大学に相当する短期大学と連携して教育研究を実施するための学科（以下「国際連携学科」という。）を設けることができる。
２

専門職短期大学は、国際連携学科のみを設けることはできない。

３

国際連携学科の収容定員は、当該専門職短期大学の収容定員の２割（一の専門職短期大学に複数の国際連携学科を設けるときは、それらの収容定員の合計が当該専門職短期大学の収容定員の２割）を超えない範囲で定めるものとする。

（国際連携教育課程の編成）
第64条

国際連携学科を設ける専門職短期大学は、第７条第１項の規定にかかわらず、国際連携学科において連携して教育研究を実施する一以上の外国の専門職短期大学に相当する短期大学（以下「連携外国専門職短期大学」という。）が開設する授業科目を教育課程の一部とみなして、当該連携外国専門職短期大学と連携した教育課程（以下「国際連携教育課程」という。）を編成することができる。ただし、国際連携学科を設ける専門職短期大学は、国際連携教育課程に係る主要授業科目の一部を必修科目として自ら開設するものとする。

288

専門職短期大学設置基準

２

国際連携学科を設ける専門職短期大学は、国際連携教育課程を編成し、及び実施するため、連携外国専門職短期大学と文部科学大臣が別に定める事項についての協議の場を設けるものとする。

（共同開設科目）
第65条

国際連携学科を設ける専門職短期大学は、第７条第１項の規定にかかわらず、連携外国専

門職短期大学と共同して授業科目を開設することができる。
２

国際連携学科を設ける専門職短期大学が前項の授業科目（以下この項において「共同開設科目」という。）を開設した場合、当該専門職短期大学の国際連携学科の学生が当該共同開設科目の履修により修得した単位は、修業年限が二年の専門職短期大学にあっては 15 単位、修業年限が三年の専門職短期大学にあっては 23 単位（第 27 条の専門職短期大学にあっては 15 単位）を超えない範囲で、当該専門職短期大学又は連携外国専門職短期大学のいずれかにおいて修得した単位とすることができる。ただし、連携外国専門職短期大学において修得した単位数が、第 67 条第１項から第３項までの規定により連携外国専門職短期大学において修得することとされている単位数に満たない場合は、共同開設科目の履修により修得した単位を連携外国専門職短期大学において修得した単位とすることはできない。

（国際連携教育課程に係る単位の認定）
第66条

国際連携学科を設ける専門職短期大学は、学生が連携外国専門職短期大学において履修した国際連携教育課程に係る授業科目について修得した単位を、当該国際連携教育課程に係る授業科目の履修により修得したものとみなすものとする。
（国際連携学科に係る卒業の要件）
第67条

修業年限が二年の専門職短期大学の国際連携学科に係る卒業の要件は、第 26 条第１項に定めるもののほか、国際連携学科を設ける専門職短期大学において国際連携教育課程に係る授業科目の履修により 31 単位以上を修得するとともに、それぞれの連携外国専門職短期大学において当該国際連携教育課程に係る授業科目の履修により 10 単位以上を修得することとする。
修業年限が三年の専門職短期大学の国際連携学科に係る卒業の要件は、第 26 条第２項に定め

参るもののほか、国際連携学科を設ける専門職短期大学において国際連携教育課程に係る授業科目

考の履修により 47 単位以上を修得するとともに、それぞれの連携外国専門職短期大学において当資

該国際連携教育課程に係る授業科目の履修により 20 単位以上を修得することとする。

料 専門職短期大学設置基準

２

３

前２項の規定にかかわらず、夜間学科等に係る修業年限が三年の専門職短期大学の国際連携学
科に係る卒業の要件は、第 27 条に定めるもののほか、国際連携学科を設ける専門職短期大学において国際連携教育課程に係る授業科目の履修により 31 単位以上を修得するとともに、それぞれの連携外国専門職短期大学において当該国際連携教育課程に係る授業科目の履修により 10 単
位以上を修得することとする。

４

前３項の規定により国際連携学科を設ける専門職短期大学及びそれぞれの連携外国専門職短期大学において国際連携教育課程に係る授業科目の履修により修得する単位数には、第 21 条第１項（同条第２項において準用する場合を含む。）、第 22 条第１項、第 23 条第１項から第３項まで又は前条の規定により修得したものとみなし、若しくは与えることができ、又はみなすものとする単位を含まないものとする。

（国際連携学科に係る専任教員数）
第68条

国際連携学科に係る専任教員の数は、第 32 条に定める学科の種類及び規模に応じて定め

289

る教授等の数に、一の国際連携学科ごとに一人の専任教員を加えた数を合計した数以上とする。
（国際連携学科に係る施設及び設備）
第69条

第 40 条から第 44 条まで並びに第 46 条及び第 48 条の規定にかかわらず、国際連携学科に係る施設及び設備については、当該学科を設ける専門職短期大学の施設及び設備を利用することができるものとし、教育研究に支障がないと認められる場合には、当該学科に係る施設及び設備を備えることを要しない。
２

前項の規定にかかわらず、国際連携学科を設ける専門職短期大学が外国において国際連携教育
課程に係る教育研究を行う場合においては、教育研究に支障のないよう必要な施設及び設備を備えるものとする。
第12章

雑

則

（外国に設ける組織）
第70条

専門職短期大学は、文部科学大臣が別に定めるところにより、外国に学科その他の組織を設けることができる。
（その他の基準）
第71条

専攻科及び別科に関する基準は、別に定める。

（段階的整備）第72条

新たに専門職短期大学等を設置する場合の教員組織、校舎等の施設及び設備については、別に定めるところにより、段階的に整備することができる。
附則
この省令は、平成３１年４月１日から施行する290

専門職短期大学設置基準

別表第１ （第 23 条関係）イ

学科の種類及び規模に応じ定める専任教員数

学科の属する 一学科の 同一分野分野の区分
入学定員 に属する
学科が一
学科の場
合の教員
数

同一分野に 一学科の 同一分野 同一分野に 一学科の 同一分野 同一分野に属する学科 入学定員 に属する 属する学科 入学定員 に属する 属する学科を二以上置
学科が一 を二以上置
学科が一 を二以上置く場合の一
学科の場 く場合の一
学科の場 く場合の一
学科の教員
合の教員 学科の教員
合の教員 学科の教員
数
数
数
数
数

5

4

101 人～200 人

76

教 育 学・ 50 人
保 育 学 関 係 まで

6451 人 ～100 人

8

6

101 人～150 人

8

法 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

7

4151 人～
200 人

9

6

経済学関係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

7

4151 人～200 人

96

社会学・社会
福祉学関係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

7

4151 人～200 人

96

理 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

96

工 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

96

農 学 関 係

100 人
まで

7

4

101 人～150 人

96

家 政 関 係

100 人
まで

5

4

101 人～200 人

76

美 術 関 係

50 人
まで

5

3

51 人 ～100 人

7

4101 人～150 人

8

5

音 楽 関 係

50 人
まで

5

5

51 人 ～100 人

7

7

101 人～150 人

88

体 育 関 係

50 人
まで

6

4

51 人 ～100 人

8

6

101 人～
150 人

97

保健衛生学関係 100 人（ 看 護 学 関 係 ） まで

7

1

101 人～
150 人

91

保健衛生学関係 100 人（看護学関係を除く。） まで

7

4

101 人～
150 人

9

6

参

100 人
まで

文 学 関 係資

この表に定める教員数の３割以上は教授とする（ロの表において同じ。）。

２

この表に定める教員数には、第３０条の授業を担当しない教員を含まないこととする（ロの表において同じ。）。
この表の入学定員及び教員数は、学科に専攻課程を置く場合については、専攻課程の入学定
員及び教員数とする。

４

この表に定める教員数のおおむね４割以上は実務の経験等を有する専任教員とする。

５

入学定員がこの表に定める数に満たない場合の専任教員数は、その２割の範囲内において兼任の教員に代えることができる（ロの表において同じ。）。

291

料 専門職短期大学設置基準

１

３

考

備考

６

入学定員が、この表に定める数を超える場合には、文学関係、法学関係、経済学関係、社会学・社会福祉学関係及び家政関係にあっては、同一分野に属する学科が一学科の場合については 100 人につき１人を、同一分野に属する学科を二以上置く場合については 150 人につき一人を増加するものとし、教育学・保育学関係、理学関係、工学関係、農学関係、美術関係、体育関係及び保健衛生学関係にあっては、同一分野に属する学科が一学科の場合については 50
人につき一人を、同一分野に属する学科を二以上置く場合については 80 人につき一人を増加するものとし、音楽関係にあっては、同一分野に属する学科が一学科の場合及び同一分野に属する学科を二以上置く場合については 50 人につき一人を、それぞれ増加するものとする。

７

第 26 条第 2 項の専門職短期大学の学科については、この表に定める教員数（入学定員がこの表に定める数を超える場合には、前号の規定により算定した教員数とする。以下この号において同じ。）にこの表に定める教員数の三割に相当する数を加えたものとする。

８

教育課程が同一又は類似の夜間学科等を併せ置く場合の当該夜間学科等の教員数は、この表に定める教員数の三分の一以上とする。ただし、夜間学科等の入学定員が昼間学科等の入学定員を超える場合には、当該夜間学科等の教員数はこの表に定める教員数とし、当該昼間学科等の教員数はこの表に定める教員数の三分の一以上とする（ロの表において同じ。）。

９

昼夜開講制を実施する場合は、これに係る収容定員、履修方法、授業の開設状況等を考慮して、教育に支障のない限度において、この表に定める教員数を減ずることができる（ロの表において同じ。）。

10

看護に関する学科において第 26 条第１項に定める学科と同条第２項に定める学科とを併せ置く場合は、同条第１項に定める学科にあっては、入学定員が 100 人までの場合は２人を、100 人を超える場合は 3 人を、同条第 2 項に定める学科にあっては、第 4 号により算定した教員数から 3 人を減ずることができる。
11

この表に掲げる分野以外の分野に属する学科の教員数については、当該学科の属する分野に類似するこの表に掲げる分野の例によるものとする。ただし、教員養成に関する学科については、免許状の種類に応じ、教育職員免許法（昭和 24 年法律第 147 号）及び教育職員免許法施行規則（昭和 29 年文部省令第 26 号）に規定する教科及び教職に関する科目の所要単位を修得させるのに必要な数の教員を置くものとするほか、この表によることが適当でない場合については、別に定める。
ロ

専門職短期大学全体の入学定員に応じ定める専任教員数
入学定員
教

員

数

５０人まで

１５０人まで

２５０人まで４００人まで

６００人まで

２

３

４

５

６

備考
１ 入学定員が 600 人を超える場合には、この表に定める教員数に、入学定員 200 人につき教員 1 人を加えるものとする。
２ ２以上の学科で組織する専門職短期大学における実務の経験等を有する専任教員数は、この表に定める数を、これらの学科に係る入学定員の割合に応じて按分した数のそれぞれおおむね
4 割の数（小数点以下の端数があるときは、これを四捨五入する。）を合計した数以上とする。

292

専門職短期大学設置基準

別表第二（第四十五条関係）イ

基準校舎面積
収容定員
学科の種類
文学関係
教育学・保育学関係
法学関係
経済学関係
社会学・社会福祉学関係
理学関係
工学関係
農学関係
家政関係
美術関係
音楽関係
体育関係
保健衛生学関係（看護学関係）
保健衛生学関係（看護学関係を除く。）
収容定員
学科の種類

250 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

300 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

1,500
1,900
1,500
1,500
1,500
1,850
1,950
1,850
1,900
1,750
1,550
1,550

1, 6002, 0001, 6001, 6001, 6002, 0002, 1002, 0002, 0001, 9001, 7001, 7001, 7002, 1001, 7001, 7001, 7002, 1502, 2502, 1502, 1002, 0501, 8501, 8501, 9002, 3501, 9001, 9001, 9002, 4002, 5002, 4002, 3502, 2502, 0502, 0502, 1002, 6002, 1002, 1002, 1002, 7502, 9002, 7502, 6002, 6002, 3502, 2502, 3502, 8502, 3502, 3502, 3503, 2003, 3503, 2002, 8503, 0002, 7002, 5001,900

2, 0002, 1002, 3502, 6002, 8501,750

1, 8501, 9502, 2002, 4502, 800350 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

400 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

450 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

500 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

550 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

600 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

2,600
3,100
2,600
2,600
2,600
3,650
3,800
3,650
3,100
3,350
3,100
2,750

2, 8503, 3502, 8502, 8502, 8504, 1504, 2504, 1503, 3503, 7503, 4503, 0003, 0503, 6003, 0503, 0503, 0504, 6004, 7504, 6003, 6004, 1503, 8003, 2503, 2503, 8503, 2503, 2503, 2505, 0505, 2005, 0503, 8504, 5504, 2003, 5003, 4504, 1003, 4503, 4503, 4505, 5005, 6505, 5004, 1004, 9504, 5503, 7503, 6504, 3503, 6503, 6503, 6506, 0006, 1006, 0004, 3505, 3504, 9504, 0003,100

3, 3503, 6003, 8504, 1004, 3503,100

3, 4003, 7504, 0504, 3504, 650

料 専門職短期大学設置基準

200 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

資

150 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

考

100 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

参

文学関係
教育学・保育学関係
法学関係
経済学関係
社会学・社会福祉学関係
理学関係
工学関係
農学関係
家政関係
美術関係
音楽関係
体育関係
保健衛生学関係（看護学関係）
保健衛生学関係（看護学関係を除く。）

50 人まで
の場合の
面積（平方
メートル）

備考
１ この表に掲げる面積には、講堂、寄宿舎、附属施設等の面積は含まない（ロの表において同じ。）。
２ 同一分野に属する学科の収容定員が 600 人を超える場合には、50 人を増すごとに、この表に定める 600 人までの場合の面積から 550 人までの場合の面積を減じて算出される数を加算するものとする。
293

３ 同じ種類の昼間学科及び夜間学科等が近接した施設等を使用し、又は施設等を共用する場合の校舎の面積は、当該昼間学科及び夜間学科等における教育研究に支障のない面積とする。
４ 昼夜開講制を実施する場合においては、これに係る収容定員、履修方法、施設の使用状況等を考慮して、教育に支障のない限度において、この表に定める面積を減ずることができる（ロの表において同じ。）。
５ 第 26 条第 1 項第４号及び第 2 項第 4 号に規定する卒業に必要な臨地実務実習を実施するに当たり、実験・実習室その他の実習に必要な施設の一部を企業等の事業者の施設の使用により確保する場合その他の相当の事由があると認められる場合には、教育研究に支障がない限度において、この表に定める面積を減ずることができる（ロの表において同じ。）。
６ この表に掲げる分野以外の分野に属する学科に係る面積については、当該学科の属する分野に類似するこの表に掲げる分野の例によるものとする。ただし、これにより難い場合は別に定める（ロの表において同じ。）。
７ この表に定める面積は、専用部分の面積とする。ただし、当該専門職短期大学と他の学校、就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律（平成 18 年法律第77 号）第 2 条第 7 項に規定する幼保連携型認定こども園、専修学校又は各種学校（以下この号において「学校等」という。）が同一の敷地内又は隣接地に所在する場合であって、それぞれの学校等の校舎の専用部分の面積及び共用部分の面積を合算した面積が、それぞれの学校等が設置の認可を受ける場合において基準となる校舎の面積を合算した面積以上のものであるときは、当該専門職短期大学の教育研究に支障がない限度において、この表に定める面積に当該学校等との共用部分の面積を含めることができる（ロの表において同じ。）。
ロ

加算校舎面積
収容定員

学科の種類
文学関係
教育学・保育学関係
法学関係
経済学関係
社会学・社会福祉学関係
理学関係
工学関係
農学関係
家政関係
美術関係
音楽関係
体育関係
保健衛生学関係（看護学関係）
保健衛生学関係（看護学関係を除く。）

50 人 ま 100 人 ま 200 人 ま 300 人 ま 400 人 ま 500 人 ま 600 人 ま
での面積 での面積 での面積 での面積 での面積 での面積 での面積（平方メー （平方メー （平方メー （平方メー （平方メー （平方メー （平方メー
トル）
トル）
トル）
トル）
トル）
トル）
トル）
850
1,100
850
850
850
1,300
1,300
1,300
1,100
1,150
1,100
1,250

1, 0001, 2501, 0001, 0001, 0001, 5001, 5001, 5001, 2501, 3001, 2501, 4001, 3001, 5501, 3001, 3001, 3001, 8501, 9001, 8501, 5501, 6501, 6501, 7001, 8002, 0501, 8001, 8001, 8002, 8002, 8502, 8002, 0503, 3003, 1502, 2002, 3002, 5502, 3002, 3002, 3003, 7003, 7503, 7002, 5503, 3003, 1502, 7002, 7003, 0502, 7002, 7002, 7004, 6504, 7004, 6503, 0504, 0503, 8003, 2003, 0503, 5503, 0503, 0503, 0505, 5505, 6005, 5503, 5504, 8004, 5503, 8501,100

1, 2501, 5502, 0502, 5503, 0503, 5501,100

1, 2501, 6002, 2502, 8503, 5004, 100

備考
収容定員が 600 人を超える場合は、100 人を増すごとに、600 人までの場合の面積から 500
人までの面積を減じて算出される数を加算するものとする。
294

平成３０年度

教務委員会委員〈平成 30 年 9 月 1 日現在

氏



名

14 名〉

所属短期大学・学内職名

委 員 長

秋

山

元

秀

滋賀短期大学

副委員長

勝

田

拓

也

聖徳大学短期大学部

学生部次長（教育支援担当）兼 実習支援課長 兼 ＩＲ室長

委

小

野

貴

久

宇都宮文星短期大学

事務局次長 兼 教務課長

〃

植

草

浩太郎

植草学園短期大学

〃

安

倍

達

哉

大妻女子大学短期大学部

〃

山

中

大

樹

共立女子短期大学

〃

野

原

啓

世

女子栄養大学短期大学部

〃

昼

間

史

白梅学園短期大学

教務課長

〃

堀

口

茂

子

戸板女子短期大学

事務局長 兼 教務部長

〃

髙

橋

瑞

恵

聖セシリア女子短期大学

〃

小

宮

佑

樹

大垣女子短期大学

〃

宇

井

茂

弘

名古屋短期大学

〃

和

田

朗

華頂短期大学〃倉田一

関西外国語大学短期大学部

員

功

学長

企画・情報管理室主任
教育支援センター 教育支援グループ課長

教務課担当課長
駒込教務学生部次長短期大学部教務学生課長

事務長 教務担当

教務・広報課課長補佐
教務課長

学生部担当部長（兼）修学支援課長
教務部課長補佐（順不同・敬称略）

295

令和元年度教務委員会委員〈令和元年 9 月 1 日現在

氏名

所属短期大学・学内職名

委 員 長

秋

山

元

秀

滋賀短期大学

副委員長

勝

田

拓

也

聖徳大学短期大学部

委

久保田

智恵子

群馬医療福祉大学短期大学部

〃

高

橋

琴

武蔵丘短期大学

〃

植

草

浩太郎

植草学園短期大学

〃

安

倍

達

哉

大妻女子大学短期大学部

〃

山

中

大

樹

共立女子短期大学

〃

野

原

啓

世

女子栄養大学短期大学部

〃

昼

間

史

白梅学園短期大学

教務課長

〃

堀

口

茂

子

戸板女子短期大学

教務部担当部長

〃

小

宮

佑

樹

大垣女子短期大学

教務・広報課課長補佐

〃

伊

藤

弘

司

中部学院大学短期大学部

〃

宇

井

茂

弘

名古屋短期大学

教務課長

〃

和

田

朗

華頂短期大学学生部担当部長

〃

倉

田

一

関西外国語大学短期大学部



296

員

功

15 名〉

美

学長
学生部次長（教育支援担当）兼 実習支援課長 兼 ＩＲ室長
教務課長

教授
入試・広報課主任
教育支援センター 教育支援グループ課長

教務課担当課長
駒込教務学生部部付部長短期大学部教務学生課長

教務部長 兼 教務課長

教務部課長補佐（順不同・敬称略）

編

集

後

記

18 歳人口の急激な減少や経済社会の大きな変化を踏まえ、各短期大学とも自らの特色を活かした改革に取り組む必要性がますます強くなってきました。その基軸となる法令等も、平成 30 年度から令和元年度にかけて、学校教育法をはじめとした多くの改正が発出されました。
今回の「短期大学教務必携（第 24 次改訂版）」の編集に当たっては、これらの法改正等を含め、短期大学をとりまく状況の変化に対応すべく記載内容の追加、修正、添付資料の整理を行なってまいりました。
なお、本書の内容は令和元年 8 月までの官報などに依拠しています。
本書が皆様の机上にあって、日常の業務にご活用いただくことを切に願うと同時に本書に対する忌憚のないご意見やご助言をいただければ幸甚に存じます。
最 後 に、 日 本 私 立 短 期 大 学 協 会 教 務 委 員 会 の 平 成 30 年 度 及 び 令 和 元 年 度 委 員 名 簿（各委員の所属及び学内職名は当該年度のもの）を巻末に記し、各委員の活動に格別のご配慮をいただいた所属短期大学関係者の皆様に対して、深く感謝申し上げます。

令和元年度 短期大学教務必携（第２４次改訂版）
令和元年１０月１５日 印刷
令和元年１０月２８日 発行
編集・発行

日本私立短期大学協会
教
務
委
員
会
〒１０２－００７３ 東京都千代田区九段北４－２－２５
電話 （０ ３）３２６１－９０５５

印

刷

有限会社

京

文

社

〒１１２－００１２ 東京都文京区大塚６－３２－５
電話 （０ ３）３９４３－４２３１
Ｅ－ mail：info@kyobunsha.biz◦本研修会に係る経費の一部は日本私立学校振興・共済事業団からの助成金でまかなわれています。