未来への架け橋リスニング＜令和元年度版＞

まとまりのある文章や対話の要点を聞き取る力及び表現する力をみる問題

次のように考えて解きます。

必要な知識･技能は､これ!

■〈問１〉についてまとまりのある文章の概要や要点を聞き取るためには、内容ごとにメモをとり、それを基に質問に答えることが大切です。

①接続詞when：～するとき②to不定詞
名詞的用法：～すること
What kind of book do you
like to read?（どんな本を読むのが好きですか。）③助動詞
can：～することができる
should：～すべき④There is(are) ～.
：～がある、～がいる○接続詞のwhen（～するとき）に注意して、図書館の利用方法について聞き取ります。
例：When you want to borrow books, pleasebring them to Desk B and show your card.
○聞き取った英文の情報を記録します。その際、館内図に書き込むとメモする時間を短縮することができます。
○イベント内容は、まず「On “Book Talk Day”」のようにイベント名が言われてから説明されています
ので、それを手がかりに内容をメモします。

【メモ例】
【正答】
〈問１〉
（１） エ（２）例 theirfavorite books（３）例 They canenjoy singing songs.
〈問２〉例 I like toread books about
science.

Movie Day
・有名映画が見らえる・ここで借りる・カードを見せる
Book Talk Day
・好きな本を持参、紹介・新たな本を発見

Special Day
・毎月違う活動・４月：子どもたちと歌■〈問２〉について○質問文の【最初の語】から答え方を判断します。
・Yes、Noで答えられる質問か？（be動詞や助動詞、Do・Does・Didで質問）
・疑問詞で質問されているのか？
○疑問詞の質問の場合は、Whatであれば内容、Whenであれば時間といったように、疑問詞をもとに質問の内容を理解します。
○質問で用いられている動詞を使って質問に答えます。
What kind of books do you like to read?
⇒ I like to read books about animals.

ワンポイントアドバイス!
■まとまりのある文章の要点や概要を聞き取るのに有効なのは【メモ】！
〇イラストなどを活用して、聞き取った内容を箇条書きでメモします。
○場面設定をもとに話される内容を予想しておくと、メモが取りやすくなります。
■英語での質問に即時的に答えるためには、【最初の語】と【動詞】に着目！
○質問の最初の語を注意して聞き取り、「Yes、Noで答える疑問文」か「疑問詞を用いた疑問文」かを判断します。
○疑問文で用いられている動詞を使って答えると適切に質問に答えられます。
○さらに、疑問詞を用いた疑問文の場合は、その答えとなる情報を【最後に加える】と適切に答えられます。
When did you buy it?
⇒I bought it yesterday.

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場面や状況の応じて表現する力をみる問題

会話の内容を把握する力、その会話の内容をもとに考えを表現する力をみる問題
問題の概要をかいてください。

【正答】
Ｃ エＤ ウ【正答】 used

次のように考えて解きます。
■Cについて[1] Cの前の疑問文 「What did you do lastSunday?」からＣの内容を推測します。
過去のことについて質問されているので、過去形を使って答える必要がある。（ア、ウ、エが該当）[2] Cの後の「Oh, no! I can teach you.」（あら、まあ。私が教えてあげますよ。）からＣの内容を推測します。

Ｃの部分は、何か「うまくいかなかったこと」について話している。（ア、エが該当）[3][2]の後の「Shall we go fishing thisSaturday?」（今週の土曜に一緒に釣りに行きませんか。）からＣの内容を推測します。
Ｃの部分は「釣り」について話している。（エが該当）■Ｄについて[1] Dの前の疑問文 「When did you startfishing?」からＤの内容を推測します。
「いつ釣りを始めたのですか」とたずねられいる。（ア、ウ、エが該当）※イは「釣りをしたことがない」と述べているので該当しない。）[2] Dの後の文 「I’ve enjoyed it for manyyears since then.」からＤの内容を推測します。
「その時から何年問も楽しんでいる」と述べているので、Ｄの部分には「その時」を表す語が入る。
（ウが該当：接続詞のwhen（～とき））必要な知識・技能は、これ！
■対話文の内容理解
対話文の一部が空所になっている場
合、その前後の文から内容を推測することで対話文の流れをつかむことができます。
例えば･･･
・質問の内容から答えを推測する。
・答えの内容から質問を推測する。
・文中の名詞や代名詞が何を指しているのかを考える。
例：Ｄの場合、空所の後にある「since then（その時から）」をキーワードに「その時とはいつだろう？」と内容を推測します。）

ワンポイントアドバイス！
■対話文の流れをつかむ際は、ここに注目！
〇動詞の時制（現在形、過去形、未来表現など）
対話の中で「いつ」のことを話題にしているのかをつかみます。
〇代名詞（she, it, that, oneなど）
代名詞が誰や何を指しているのかをつかみます。
〇疑問詞（what, when, whereなど）
何を質問しているかをつかみます。

次のように考えて解きます。

必要な知識･技能は､これ!

[1]未習語であるutilizedの意味を前後の文脈から推測します。

■未習語の意味の推測①前後の文脈から意味を推測②現在完了形
have+過去分詞形③過去分詞の後置修飾（～されたー）...traditional things usedin different ways.
（様々な方法で使われた伝統的なもの）

There are many traditional things, and people have
utilized them in different ways.
「多くの伝統的なものがあり、人々はそれらを様々な方法で～（utilized）しています。」⇒人々が伝統的なものを様々な方法で「どうしているのか」を明らかにする必要があります。

[2] 未習語であるutilizedの意味を後に出てくる具体例から推測します。
I’ll talk about a kominka and mathca. We can enjoy
traditional things like them in new ways. A kominka
cafe and a matcha parfait are examples.
「古民家と抹茶について話します。私たちはこれらのような伝統的なものを新しい方法で楽しむことができます。古民家カフェと抹茶パフェはその例です。」⇒・「人々が伝統的なものを様々な方法で～（utilized）している」例として「古民家カフェ」と「抹茶パフェ」が挙げられています。
・「私たちはそれらを楽しんでいます」と述べており、utilized は「楽しむ」や「活用する」といった意味であることが推測されます。

[3] キーワード付近からutilizedを言い換えた語を探します。
Both a kominka cafe and a matcha parfait are examplesof traditional things used in different ways.

ワンポイントアドバイス!
■未習語等の意味を推測するには【具体例】に注目！
〇example(s) や for exampleなどの語句や固有名詞に注目します。
〇それが何の例として示されているかを考え、未習語の意味を推測します。
例：Both kominka cafe andmatcha parfait are examplesof traditional things used indifferent ways.
（古民家カフェと抹茶パフェは伝統的なものが様々な方法で使われている例です。）

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まとまりのある英文の概要や要点を読み取る問題

目的や場面・状況に応じて、自分の考えが読み手に伝わるように、文と文とのつながりに注意して、まとまりのある文章を書く力をみる問題
問題の概要をかいてください。
【正答】
例 I think spring is the best. We have aflower festival and many people join it
every year. We can see beautiful cherry
blossoms around a famous castle which ismore than forty years old.

【正答】 イ

次のように考えて解きます。

［２］主人公の「役割に対する考え方」を本文中から読み取ります。
■「役割」を表すrole(s)、「役、配役」を表すpartを手がかりに読んでいきます。
①６行目“Why should I perform a small andboring part like this? I don’t want to dothat.”「なぜこのような小さくてつまらない役を演じなければいけないのか。そんな役はしたくない。」↓【姉からのメールを読む】②２０行目“I believe we must be proud of ourown roles and do our best.”「私は自分たちの役割に誇りをもち、ベストを尽くすべきだと思います。」
姉からのメール読んだ後に、「どの役割も大切である」という考えに変化していることがわかります。
［３］選択肢から「大切」という意味の語句を選びます。
イ really necessary（本当に必要である）

必要な知識･技能は､これ!

[1]問題のメール文からコミュニケーションの相手と目的を読み取ります。

①比較表現
不規則に変化する形容詞
good-better-best②まとまりのある英文を書く際の構成・結論⇒理由（根拠）・理由（根拠）には具体例を入れると相手に伝わりやすくなる。

必要な知識・技能は、これ！

[1] 下線部の未習語の意味を文脈から推測します。
I have only one word, but every role isessential for the performance.
「私にはセリフが一言しかないけれど、公演のためにはどの役割も○○である。」⇒主人公が「それぞれの役割をどのように考えているか」を明らかにします。

次のように考えて解きます。

■未習語の意味の推測〇前後の文脈から意味を推測〇接続詞の役割 and：順接
but：逆説 because：理由

ワンポイントアドバイス！
■まとまりのある英文から登場人物の気持ちや考えを読み取る際には、【“ ” （引用符）】に注目！
〇【“ ” 】は、セリフや考えていることを表現する際に用います。
〇引用符の部分に注目して読むことで登場人物の気持ちや考えを読み取ることができます。
■まとまりのある英文の要点や概要をつかむには、【何度も登場する名詞】に注目！
〇【何度も登場する名詞】は、英文のテーマやメッセージと深く関係しており、読み取る際のキーワードになります。
〇そのキーワードを含んでいる英文を中心に読んでいくと、英文の要点や概要をつかむことができます。

I will visit your town with my family to meet you andyour family next year. We want to have a good timewith you. Which is the best season to visit your town?
「私は、来年、家族と一緒にあなたの家族に会いにあなたの住んでいる街を訪れようと思っています。どの季節に訪れるのが一番よいですか。」⇒①友人が家族と自分が住んでいる街にやって来ること。
②私の家族と楽しい時間を過ごしたいと考えていることこと。③その上でどの季節に訪れるのがいいかたずねられていることを読み取ります。
[２]読み取った情報を基に季節を選び、コミュニケーションの目的に応じて理由を述べます。
友人の希望は「家族と楽しい時間を過ごす」ことですから、理由の中で「何が楽しめるか」をWe have～.やWe can～.などの表現を用いて具体的に述べます。
例：I think spring is the best. We have a flowerfestival and many people join it every year. We cansee beautiful cherry blossoms around a famous castle
which is more than four hundred years old.
「春がおすすめです。毎年フラワーフェスティバルがあり、毎年多くの人が参加しています。400年以上前に建てられたお城の周りで美しい桜を見ることができます。」

ワンポイントアドバイス!
■英文をスムーズに書き出すには【人を主語】に！
〇英文をスムーズに書き出す
ポイントは主語の設定の仕方です。
〇人を主語にするとその後に続く動詞のイメージがわきやすくなります。
例：・自分に関することを表現する際はIやWeを主語に・相手に提案等をする際はYouを主語に〇主語を設定したら、場面設定に応じて助動詞や未来形、過去形等を用いて文を続けていきます。