（様式４）
一般社団法人

薬学教育評価機構（

基礎資料（薬学教育評価用）(2021年５月１日現在）

徳島文理大学 薬学部

調

書

）

「基礎資料」(様式４) 作成上の注意事項

１

データの基準日は、記述の対象となる年度が指示されていない場合、大学が自己点検・評価を実施した年度（評価対象年度）の５月１日現在の数値を記載してください。
ただし、基礎資料４の2022年度入試結果は、「草案」の提出時には空欄のままでかまいません。
また、基礎資料３－２は、４月１日現在のデータを記載してください。）

２

記述に際しては、各シートの [注]・脚注を確認して、作成してください。
なお、三つの方針については、煩雑さを避けるため「～・ポリシー」と表記します。

３

各シートの表中の斜体文字の表記例は、消去して作成してください。また、各シートに付されている [注]、脚注は消去しないでください。

４

各表に記入する数値について小数点以下の端数が出る場合、
特に指示のない限り、小数点以下第３位を四捨五入して小数点第２位まで表示してください。

５

説明を付す必要があると思われるものについては、備考欄に記述するか、欄外に大学独自の注をつけて説明を記してください。

６

提出形態について（印刷体とPDFファイルを格納したCD-Rの作成上の注意）

・基本的に、ページ設定でＡ４判に作成してください。
・表紙および目次を作成し、全体に通しページ番号（基礎資料１から開始）を付してください。
・両面印刷して、加除が可能な体裁でファイル綴じにし、表紙と背表紙部分に「○○大学薬学部資料」と明記し、「自己点検・評価書」とは別冊にして提出します。
・カラー表記のあるページは、カラーで印刷してください。
・ PDFファイルに変換したデータを、「自己点検・評価書」と同じCD-Rに保存し、提出してください。

基礎薬学教育評価

基礎資料

（目次）
資料概要

項目 ページ

基礎資料１

カリキュラム・ツリー

３

１

基礎資料２

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのSBOsを実施
する科目

３

2

３

111

学生の修学状況基礎資料３

３-１ 評価実施年度における学年別在籍状況
３-２ 評価実施年度の直近５年間における６年制学科の学年別学籍異動状況
３-３ 評価実施年度の直近５年間における学士課程修了（卒業）状況の実態
３-４ 直近６年間の定員充足状況と編入学者の動向

基礎資料4

学生受入れ状況 （入学試験種類別）

４

115

基礎資料５

教員・職員の数

５

116

基礎資料６

専任教員の年齢構成・男女構成

５

117

基礎資料７

教員の教育担当状況（担当する授業科目と担当時間）

５

118

基礎資料８

卒業研究の学生配属状況と研究室の広さ

７

138

基礎資料９

専任教員の教育および研究活動の業績

５139

基礎資料10

学生の健康管理

６

241

７

242

基礎資料11

薬学科の教育に使用する施設の状況
11－２

卒業研究などに使用する施設

基礎資料12

学生閲覧室等の規模

７245

基礎資料13

図書、資料の所蔵数および受け入れ状況

７246

（基礎資料２）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓを実施する科目
[注]

１
２

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する内容の必修科目名を（シラバスの名称、選択科目の場合（選）をつける）実施学年の欄に記入してください。
同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
Ａ

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

基本事項

（１）薬剤師の使命【①医療人として】
１）常に患者・生活者の視点に立ち、医療の担い手としてふさわしい態度で行動する。（態度）薬学概論２）患者・生活者の健康の回復と維持に積極的に貢献することへの責任感を持つ。（態度）薬学概論３）チーム医療や地域保健・医療・福祉を担う一員としての責任を自覚し行動する。（態度）薬学概論４）患者・患者家族・生活者が求める医療人について、自らの考えを述べる。（知識・態度）

薬学概論

５）生と死を通して、生きる意味や役割について、自らの考えを述べる。（知識・態度）

薬学概論

６）一人の人間として、自分が生きている意味や役割を問い直し、自らの考えを述べる。
（知識・態度）

薬学概論

７）様々な死生観・価値観・信条等を受容することの重要性について、自らの言葉で説明する。
（知識・ 態度）

薬学概論【②薬剤師が果たすべき役割】
１）患者・生活者のために薬剤師が果たすべき役割を自覚する。（態度）薬学概論

早期研究入門２）薬剤師の活動分野（医療機関、薬局、製薬企業、衛生行政等）と社会における役割について説明できる。

薬学概論

早期研究入門３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割とファーマシューティカルケアについて説明できる。

薬学概論

早期研究入門４）医薬品の効果が確率論的であることを説明できる。

薬学概論

早期研究入門５）医薬品の創製（研究開発、生産等）における薬剤師の役割について説明できる。

薬学概論

早期研究入門６）健康管理、疾病予防、セルフメディケーション及び公衆衛生における薬剤師の役割について説明できる。

薬学概論

早期研究入門７）薬物乱用防止、自殺防止における薬剤師の役割について説明できる。

薬学概論

早期研究入門

８）現代社会が抱える課題（少子・超高齢社会等）に対して、薬剤師が果たすべき役割を提案する。（知識・態度）

薬学概論

早期研究入門１）医薬品のリスクを認識し、患者を守る責任と義務を自覚する。（態度）薬学概論

早期研究入門

社会薬学２）ＷＨＯによる患者安全の考え方について概説できる。

薬学概論

早期研究入門社会薬学３）医療に関するリスクマネジメントにおける薬剤師の責任と義務を説明できる。

薬学概論

早期研究入門社会薬学４）医薬品が関わる代表的な医療過誤やインシデントの事例を列挙し、その原因と防止策を説明できる。

薬学概論

早期研究入門社会薬学５）重篤な副作用の例について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）

薬学概論

早期研究入門社会薬学６）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジン等）について、その原因と社会的背景及びその後の対応を説明できる。

薬学概論

早期研究入門社会薬学７）代表的な薬害について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）

薬学概論

早期研究入門

社会薬学【③患者安全と薬害の防止】

2

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【④薬学の歴史と未来】
１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割について説明できる。

社会薬学２）薬物療法の歴史と、人類に与えてきた影響について説明できる。

社会薬学３）薬剤師の誕生から現在までの役割の変遷の歴史（医薬分業を含む）について説明できる。

社会薬学

４）将来の薬剤師と薬学が果たす役割について討議する。（知識・態度）

社会薬学（２）薬剤師に求められる倫理観【①生命倫理】
１）生命の尊厳について、自らの言葉で説明できる。（知識・態度）

薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論

２）生命倫理の諸原則（自律尊重、無危害、善行、正義等）について説明できる。

薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論

３）生と死に関わる倫理的問題について討議し、自らの考えを述べる。（知識・態度）

薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論

４）科学技術の進歩、社会情勢の変化に伴う生命観の変遷について概説できる。

薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論

１）医療倫理に関する規範（ジュネーブ宣言等）について概説できる。

薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論

２）薬剤師が遵守すべき倫理規範（薬剤師綱領、薬剤師倫理規定等）について説明できる。

薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論

３）医療の進歩に伴う倫理的問題について説明できる。

薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論

１）患者の価値観、人間性に配慮することの重要性を認識する。（態度）薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論

２）患者の基本的権利の内容（リスボン宣言等）について説明できる。

薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論

３）患者の自己決定権とインフォームドコンセントの意義について説明できる。

薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論

４）知り得た情報の守秘義務と患者等への情報提供の重要性を理解し、適切な取扱いができる。
（知識・ 技能・態度）

薬学概論

早期研究入門、臨
床薬学概論【②医療倫理】【③患者の権利】【④研究倫理】
１）臨床研究における倫理規範（ヘルシンキ宣言等）について説明できる。

早期研究入門２）「ヒトを対象とする研究において遵守すべき倫理指針」について概説できる。
３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）早期研究入門基礎薬学実習3

早期研究入門

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

（３）信頼関係の構築【①コミュニケーション】
１）意思、情報の伝達に必要な要素について説明できる。

基礎ゼミナールA

臨床薬学概論

チーム医療論２）言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。

基礎ゼミナールA

臨床薬学概論

チーム医療論３）相手の立場、文化、習慣等によって、コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。

基礎ゼミナールA

臨床薬学概論

チーム医療論４）対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。

基礎ゼミナールA

臨床薬学概論

チーム医療論５）相手の心理状態とその変化に配慮し、対応する。（態度）基礎ゼミナールA

臨床薬学概論

チーム医療論

６）自分の心理状態を意識して、他者と接することができる。（態度）基礎ゼミナールA

臨床薬学概論

チーム医療論

７）適切な聴き方、質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。（技能・態度）

基礎ゼミナールA

臨床薬学概論

チーム医療論８）適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。（技能・態度）

基礎ゼミナールA

臨床薬学概論

チーム医療論

９）他者の意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（知識・技能・態度）

基礎ゼミナールA

臨床薬学概論

チーム医療論

臨床薬学概論

チーム医療論【②患者・生活者と薬剤師】
１）患者や家族、周囲の人々の心身に及ぼす病気やケアの影響について説明できる。

チーム医療論２）患者・家族・生活者の心身の状態や多様な価値観に配慮して行動する。（態度）（４）多職種連携協働とチーム医療
１）保健、医療、福祉、介護における多職種連携協働及びチーム医療の意義について説明できる。

文理学

２）多職種連携協働に関わる薬剤師、各職種及び行政の役割について説明できる。

文理学

チーム医療論
チーム医療論３）チーム医療に関わる薬剤師、各職種、患者・家族の役割について説明できる。

チーム医療論

４）自己の能力の限界を認識し、状況に応じて他者に協力・支援を求める。（態度）臨床薬学概論

チーム医療論５）チームワークと情報共有の重要性を理解し、チームの一員としての役割を積極的に果たすように努める。（知識・態度）

臨床薬学概論

チーム医療論（５）自己研鑽と次世代を担う人材の育成【①学習の在り方】
１）医療・福祉・医薬品に関わる問題、社会的動向、科学の進歩に常に目を向け、自ら課題を見出し、解決に向けて努力する。（態度）

医薬品情報学演習２）講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。（技能）医薬品情報学演習

３）必要な情報を的確に収集し、信憑性について判断できる。（知識・技能）

医薬品情報学演習

４）得られた情報を論理的に統合・整理し、自らの考えとともに分かりやすく表現できる。（技能）医薬品情報学演習

５）インターネット上の情報が持つ意味・特徴を知り、情報倫理、情報セキュリティに配慮して活用できる。（知識・態度）

医薬品情報学演習【②薬学教育の概要】
１）「薬剤師として求められる基本的な資質」について、具体例を挙げて説明できる。

薬学概論

２）薬学が総合科学であることを認識し、薬剤師の役割と学習内容を関連づける。（知識・態度）

薬学概論【③生涯学習】
１）生涯にわたって自ら学習する重要性を認識し、その意義について説明できる。

医薬品情報学演習

２）生涯にわたって継続的に学習するために必要な情報を収集できる。（技能）医薬品情報学演習

4

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

６年

【④次世代を担う人材の育成】

Ｂ

１）薬剤師の使命に後輩等の育成が含まれることを認識し、ロールモデルとなるように努める。（態度）

チーム医療論総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

２）後輩等への適切な指導を実践する。（技能・態度）

チーム医療論総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

薬学と社会（１）人と社会に関わる薬剤師
１）人の行動がどのような要因によって決定されるのかについて説明できる。

薬学概論

臨床薬学概論

薬事関係法規２）人・社会が医薬品に対して抱く考え方や思いの多様性について討議する。（態度）薬学概論

臨床薬学概論

薬事関係法規３）人・社会の視点から薬剤師を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。（態度）薬学概論

臨床薬学概論

薬事関係法規４）薬剤師が倫理規範や法令を守ることの重要性について討議する。（態度）

薬学概論

薬事関係法規

５）倫理規範や法令に則した行動を取る。（態度）

薬学概論、基礎薬学実習

薬事関係法規（２）薬剤師と医薬品等に係る法規範【①薬剤師の社会的位置づけと責任に係る法規範】
１）薬剤師に関わる法令とその構成について説明できる。

薬事関係法規２）薬剤師免許に関する薬剤師法の規定について説明できる。

薬事関係法規３）薬剤師の任務や業務に関する薬剤師法の規定とその意義について説明できる。

薬事関係法規４）薬剤師以外の医療職種の任務に関する法令の規定について概説できる。

薬事関係法規５）医療の理念と医療の担い手の責務に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

薬事関係法規６）医療提供体制に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

薬事関係法規７）個人情報の取扱いについて概説できる。

薬事関係法規８）薬剤師の刑事責任、民事責任（製造物責任を含む）について概説できる。

薬事関係法規【②医薬品等の品質、有効性及び安全性の確保に係る法規範】
１）「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の目的及び医薬品等（医薬品（薬局医薬品、要指導医薬品、一般用医薬品）、医薬部外品、化粧品、医療機器、再生医療等 製品）の定義について説明できる。

薬事関係法規２）医薬品の開発から承認までのプロセスと法規範について概説できる。

薬事関係法規３）治験の意義と仕組みについて概説できる。

薬事関係法規４）医薬品等の製造販売及び製造に係る法規範について説明できる。

薬事関係法規５）製造販売後調査制度及び製造販売後安全対策について説明できる。

薬事関係法規６）薬局、医薬品販売業及び医療機器販売業に係る法規範について説明できる。

薬事関係法規７）医薬品等の取扱いに関する「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の規定について説明できる。

薬事関係法規８）日本薬局方の意義と構成について説明できる。

日本薬局方９）生物由来製品の取扱いと血液供給体制に係る法規範について説明できる。

薬事関係法規10）健康被害救済制度について説明できる。

薬事関係法規11）レギュラトリーサイエンスの必要性と意義について説明できる。

薬事関係法規5平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【③特別な管理を要する薬物等に係る法規範】
１）麻薬、向精神薬、覚醒剤原料等の取扱いに係る規定について説明できる。

調剤学

薬事関係法規２）覚醒剤、大麻、あへん、指定薬物等の乱用防止規制について概説できる。

薬事関係法規、応
用分析学

３）毒物劇物の取扱いに係る規定について概説できる。

薬事関係法規、毒性学（３）社会保障制度と医療経済【①医療、福祉、介護の制度】
１）日本の社会保障制度の枠組みと特徴について説明できる。

社会薬学２）医療保険制度について説明できる。

社会薬学

３）療養担当規則について説明できる。

薬事関係法規・社
会薬学４）公費負担医療制度について概説できる。

薬事関係法規・社会薬学５）介護保険制度について概説できる。

薬事関係法規・社
会薬学６）薬価基準制度について概説できる。

社会薬学７）調剤報酬、診療報酬及び介護報酬の仕組みについて概説できる。

薬事関係法規・社
会薬学【②医薬品と医療の経済性】
１）医薬品の市場の特徴と流通の仕組みについて概説できる。

社会薬学

２）国民医療費の動向について概説できる。

社会薬学

３）後発医薬品とその役割について説明できる。

社会薬学４）薬物療法の経済評価手法について概説できる。

社会薬学（４）地域における薬局と薬剤師【①地域における薬局の役割】
１）地域における薬局の機能と業務について説明できる。

薬学概論

チーム医療論、薬局学２）医薬分業の意義と動向を説明できる。

薬学概論

チーム医療論、薬局学３）かかりつけ薬局・薬剤師による薬学的管理の意義について説明できる。

薬学概論

チーム医療論、薬局学４）セルフメディケーションにおける薬局の役割について説明できる。

薬学概論

チーム医療論、薬局学５）災害時の薬局の役割について説明できる。

薬学概論

チーム医療論、薬局学６）医療費の適正化に薬局が果たす役割について説明できる。

薬学概論

チーム医療論、薬
局学

6

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

【②地域における保健、医療、福祉の連携体制と薬剤師】
１）地域包括ケアの理念について説明できる。

薬学概論

薬局学

２）在宅医療及び居宅介護における薬局と薬剤師の役割について説明できる。

薬学概論

薬局学

３）学校薬剤師の役割について説明できる。

薬学概論

薬局学

４）地域の保健、医療、福祉において利用可能な社会資源について概説できる。

薬学概論

薬局学

５）地域から求められる医療提供施設、福祉施設及び行政との連携について討議する。
（知識・態度）薬学概論、早期体験学習

薬局学・社会薬学

Ｃ

薬学基礎

C1

物質の物理的性質（１）物質の構造【①化学結合】
１）化学結合の様式について説明できる。

物理化学1２）分子軌道の基本概念および軌道の混成について説明できる。

物理化学1３）共役や共鳴の概念を説明できる。

物理化学1【②分子間相互作用】
１）ファンデルワールス力について説明できる。

物理化学1２）静電相互作用について例を挙げて説明できる。

物理化学1３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

物理化学1４）分散力について例を挙げて説明できる。

物理化学1５）水素結合について例を挙げて説明できる。

物理化学1６）電荷移動相互作用について例を挙げて説明できる。

物理化学1７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

物理化学1【③原子・分子の挙動】
１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。

物理化学1

機器分析学

２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

物理化学1

機器分析学

３）電子や核のスピンとその磁気共鳴について説明できる。

物理化学1

機器分析学、薬物
構造学

４）光の屈折、偏光、および旋光性について説明できる。

物理化学1

機器分析学

５）光の散乱および干渉について説明できる。

物理化学1

機器分析学

６）結晶構造と回折現象について概説できる。

物理化学1

機器分析学

【④放射線と放射能】
１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

放射薬化学

２）電離放射線の種類を列挙し、それらの性質および物質との相互作用について説明できる。

放射薬化学

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

放射薬化学

４）核反応および放射平衡について説明できる。

放射薬化学

５）放射線測定の原理と利用について概説できる。

放射薬化学

7

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

（２）物質のエネルギーと平衡【①気体の微視的状態と巨視的状態】
１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。

物理化学2２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

物理化学2３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

物理化学2【②エネルギー】
１）熱力学における系、外界、境界について説明できる。

物理化学2２）熱力学第一法則を説明できる。

物理化学2３）状態関数と経路関数の違いを説明できる。

物理化学2４）定圧過程、定容過程、等温過程、断熱過程を説明できる。

物理化学2５）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。

物理化学2６）エンタルピーについて説明できる。

物理化学2７）化学変化に伴うエンタルピー変化について説明できる。

物理化学2【③自発的な変化】
１）エントロピーについて説明できる。

物理化学2２）熱力学第二法則について説明できる。

物理化学2３）熱力学第三法則について説明できる。

物理化学2４）ギブズエネルギーについて説明できる。

物理化学2５）熱力学関数を使い、自発的な変化の方向と程度を予測できる。

物理化学2【④化学平衡の原理】
１）ギブズエネルギーと化学ポテンシャルの関係を説明できる。

物理化学2２）ギブズエネルギーと平衡定数の関係を説明できる。

物理化学2３）平衡定数に及ぼす圧力および温度の影響について説明できる。

物理化学2４）共役反応の原理について説明できる。

物理化学2【⑤相平衡】
１）相変化に伴う熱の移動について説明できる。

物理化学2２）相平衡と相律について説明できる。

物理化学2

物理学実習1３）状態図について説明できる。

物理化学2

物理学実習1【⑥溶液の性質】
１）希薄溶液の束一的性質について説明できる。

物理化学3２）活量と活量係数について説明できる。

物理化学3３）電解質溶液の電気伝導率およびモル伝導率の濃度による変化を説明できる。

物理化学3４）イオン強度について説明できる。

物理化学3【⑦電気化学】
１）起電力とギブズエネルギーの関係について説明できる。

薬品分析学2２）電極電位（酸化還元電位）について説明できる。

薬品分析学2

8

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

（３）物質の変化【①反応速度】
１）反応次数と速度定数について説明できる。

物理化学3、物理学
実習1２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

物理化学3、物理学
実習1３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

物理化学3、物理学
実習1４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）物理学実習1、物理
化学3５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

物理化学3、物理学
実習1６）反応速度と温度との関係を説明できる。

物理化学3、物理学
実習1７）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応、酵素反応など）について説明できる。

物理化学3、物理学
実習1

C2

化学物質の分析（１）分析の基礎【①分析の基本】
１）分析に用いる器具を正しく使用できる。（知識・技能）

基礎薬学実習、薬品分析学1

物理学実習2２）測定値を適切に取り扱うことができる。（知識・技能）

薬品分析学1

物理学実習2

３）分析法のバリデーションについて説明できる。

薬品分析学1

物理学実習2１）酸・塩基平衡の概念について説明できる。

薬品分析学1

物理学実習1、物理
学実習2２）pH および解離定数について説明できる。（知識・技能）

薬品分析学1

物理学実習1、物理学実習2３）溶液の pH を測定できる。（技能）薬品分析学1

物理学実習1、物理
学実習2４）緩衝作用や緩衝液について説明できる。

薬品分析学1

物理学実習1（２）溶液中の化学平衡【①酸・塩基平衡】【②各種の化学平衡】
１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

薬品分析学2２）沈殿平衡について説明できる。

薬品分析学2３）酸化還元平衡について説明できる。

薬品分析学2

４）分配平衡について説明できる。

薬品分析学1

薬品分析学2、物理学実習1

１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

薬品分析学1

化学実習2

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。

薬品分析学1（３）化学物質の定性分析・定量分析【①定性分析】

9

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

【②定量分析（容量分析・重量分析）】
１）中和滴定（非水滴定を含む）の原理、操作法および応用例を説明できる。

薬品分析学1

薬品分析学2、物理学実習2２）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

薬品分析学2、物理学実習2３）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

薬品分析学2、物理学実習2４）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
５）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（知識・技能）

薬品分析学1６）日本薬局方収載の代表的な純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

薬品分析学1７）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

薬品分析学1

薬品分析学2、物理学実習2
薬品分析学2、物理学実習2、化学実習
2（４）機器を用いる分析法【①分光分析法】
１）紫外可視吸光度測定法の原理および応用例を説明できる。

機器分析学、物理
学実習2２）蛍光光度法の原理および応用例を説明できる。

機器分析学

３）赤外吸収（IR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。

機器分析学、薬物
構造学

４）原子吸光光度法、誘導結合プラズマ（ICP）発光分光分析法および ICP 質量分析法の原理および応用例を説明できる。

機器分析学

５）旋光度測定法（旋光分散）の原理および応用例を説明できる。

機器分析学、物理
学実習1６）分光分析法を用いて、日本薬局方収載の代表的な医薬品の分析を実施できる。（技能）物理学実習2、物理学実習1【②核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法】
機器分析学、薬物
構造学

１）核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。
【③質量分析法】

機器分析学、薬物
構造学

１）質量分析法の原理および応用例を説明できる。
【④Ｘ線分析法】
１）Ｘ線結晶解析の原理および応用例を概説できる。

機器分析学

２）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概説できる。

機器分析学【⑤熱分析】
１）熱重量測定法の原理を説明できる。

機器分析学

２）示差熱分析法および示差走査熱量測定法について説明できる。

機器分析学

10

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

（５）分離分析法【①クロマトグラフィー】
１）クロマトグラフィーの分離機構を説明できる。

薬品分析学3、物理学実習2２）薄層クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

薬品分析学3、物理学実習2３）液体クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

薬品分析学3、物理学実習2
薬品分析学3、物理学実習2
薬品分析学3、物理学実習2、化学実習
1４）ガスクロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。
５）クロマトグラフィーを用いて試料を定性・定量できる。（知識・技能）【②電気泳動法】
１）電気泳動法の原理および応用例を説明できる。

薬品分析学3

応用分析学（６）臨床現場で用いる分析技術【①分析の準備】
１）分析目的に即した試料の前処理法を説明できる。

応用分析学

２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

応用分析学【②分析技術】
１）臨床分析で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

応用分析学

２）免疫化学的測定法の原理を説明できる。

応用分析学

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明できる。

応用分析学

４）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

応用分析学

５）代表的な画像診断技術（X線検査、MRI、超音波、内視鏡検査、核医学検査など）について概説できる。
C3

放射薬化学

化学物質の性質と反応（１）化学物質の基本的性質【①基本事項】
１）代表的な化合物を IUPAC 規則に基づいて命名することができる。

基礎有機化学、有機化学1２）薬学領域で用いられる代表的な化合物を慣用名で記述できる。

基礎有機化学、有機化学1３）基本的な化合物を、ルイス構造式で書くことができる。

基礎有機化学

４）有機化合物の性質と共鳴の関係について説明できる。

有機化学1５）ルイス酸・塩基、ブレンステッド酸・塩基を定義することができる。

基礎有機化学６）基本的な有機反応（置換、付加、脱離）の特徴を理解し、分類できる。

有機化学1

有機化学2

７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルボアニオン、ラジカル）の構造と性質を説明できる。

有機化学1

有機化学2

８）反応の過程を、エネルギー図を用いて説明できる。

有機化学1９）基本的な有機反応機構を、電子の動きを示す矢印を用いて表すことができる。(技能)

有機化学1

11

有機化学2

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【②有機化合物の立体構造】
１）構造異性体と立体異性体の違いについて説明できる。

有機化学1

有機化学2

２）キラリティーと光学活性の関係を概説できる。

有機化学2３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

有機化学2４）ラセミ体とメソ体について説明できる。

有機化学2５）絶対配置の表示法を説明し、キラル化合物の構造を書くことができる。(知識、技能)

有機化学2６）炭素―炭素二重結合の立体異性（cis, trans ならびに E,Z 異性）について説明できる。

有機化学1７）フィッシャー投影式とニューマン投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。
(技能)

基礎有機化学

８）エタン、ブタンの立体配座とその安定性について説明できる。

基礎有機化学（２）有機化合物の基本骨格の構造と反応【①アルカン】
１）アルカンの基本的な性質について説明できる。

基礎有機化学

２）アルカンの構造異性体を図示することができる。(技能)基礎有機化学

３）シクロアルカンの環のひずみを決定する要因について説明できる。

基礎有機化学４）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。(技能)基礎有機化学５）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。

基礎有機化学【②アルケン・アルキン】
１）アルケンへの代表的な付加反応を列挙し、その特徴を説明できる。

有機化学1２）アルケンの代表的な酸化、還元反応を列挙し、その特徴を説明できる。

有機化学1３）アルキンの代表的な反応を列挙し、その特徴を説明できる。

有機化学1【③芳香族化合物】
１）代表的な芳香族炭化水素化合物の性質と反応性を説明できる。

有機化学2２）芳香族性の概念を説明できる。

有機化学2３）芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。

有機化学2４）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

有機化学2５）代表的な芳香族複素環の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。
（３）官能基の性質と反応【①概説】
１）代表的な官能基を列挙し、性質を説明できる。

医薬品化学
医薬品化学

基礎有機化学、有機化学1２）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）化学実習1【②有機ハロゲン化合物】
１）有機ハロゲン化合物の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学3２）求核置換反応の特徴について説明できる。

有機化学3３）脱離反応の特徴について説明できる。

有機化学3

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５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

【③アルコール･フェノール･エーテル】
１）アルコール、フェノール類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学3２）エーテル類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学3【④アルデヒド・ケトン・カルボン酸・カルボン酸誘導体】
１）アルデヒド類およびケトン類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学3

反応化学

２）カルボン酸の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

反応化学３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド）の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

反応化学【⑤アミン】
１）アミン類の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

反応化学【⑥電子効果】
１）官能基が及ぼす電子効果について概説できる。

反応化学【⑦酸性度・塩基性度】
１）アルコール、フェノール、カルボン酸、炭素酸などの酸性度を比較して説明できる。

反応化学２）含窒素化合物の塩基性度を比較して説明できる。

反応化学（４）化学物質の構造決定【①核磁気共鳴（NMR）】
１）1H および 13C NMR スペクトルより得られる情報を概説できる。

薬物構造学

２）有機化合物中の代表的プロトンについて、おおよその化学シフト値を示すことができる。

薬物構造学

３）1H NMR の積分値の意味を説明できる。

薬物構造学

４）1H NMR シグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する基本的な分裂様式を説明できる。

薬物構造学５）代表的な化合物の部分構造を 1H NMR から決定できる。(技能)

薬物構造学、化学実習1【②赤外吸収（IR）】
１）IR スペクトルより得られる情報を概説できる。

薬物構造学２）IR スペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。
（知識・技能）薬物構造学、化学
実習1【③質量分析】
１）マススペクトルより得られる情報を概説できる。

薬物構造学２）測定化合物に適したイオン化法を選択できる。（技能）

薬物構造学、化学
実習1３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明できる。

薬物構造学４）代表的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）

薬物構造学、化学
実習1【④総合演習】
薬物構造学、化学
実習1１）代表的な機器分析法を用いて、代表的な化合物の構造決定ができる。（技能）

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当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

（５）無機化合物・錯体の構造と性質【①無機化合物・錯体】
１）代表的な典型元素と遷移元素を列挙できる。

物質化学２）代表的な無機酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

物質化学３）活性酸素と窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

物質化学

４）代表的な錯体の名称、構造、基本的な性質を説明できる。

物質化学

５）医薬品として用いられる代表的な無機化合物、および錯体を列挙できる。

物質化学

C4

生体分子・医薬品の化学による理解（１）医薬品の標的となる生体分子の構造と化学的な性質【①医薬品の標的となる生体高分子の化学構造】
１）代表的な生体高分子を構成する小分子（アミノ酸、糖、脂質、ヌクレオチドなど）の構造に基づく化学的性質を説明できる。

生物有機化学

２）医薬品の標的となる生体高分子（タンパク質、核酸など）の立体構造とそれを規定する化学
結合、相互作用について説明できる。

生物有機化学【②生体内で機能する小分子】
１）細胞膜受容体および細胞内（核内）受容体の代表的な内因性リガンドの構造と性質について概説できる。

生物有機化学

２）代表的な補酵素が酵素反応で果たす役割について、有機反応機構の観点から説明できる。

生物有機化学３）活性酸素、一酸化窒素の構造に基づく生体内反応を化学的に説明できる。
４）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能を化学的に説明できる。

生物有機化学
物質化学（２）生体反応の化学による理解【①生体内で機能するリン、硫黄化合物】
１）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の構造と化学的性質を説明できる。

生物有機化学２）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の生体内での機能を化学的性質に基づき説明できる。

生物有機化学【②酵素阻害剤と作用様式】
１）不可逆的酵素阻害薬の作用を酵素の反応機構に基づいて説明できる。

医薬品化学２）基質アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

医薬品化学

３）遷移状態アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

医薬品化学【③受容体のアゴニストおよびアンタゴニスト】
１）代表的な受容体のアゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）との相違点について、内因性リガンドの構造と比較して説明できる。

医薬品化学

２）低分子内因性リガンド誘導体が医薬品として用いられている理由を説明できる。

医薬品化学【④生体内で起こる有機反応】
１）代表的な生体分子（脂肪酸、コレステロールなど）の代謝反応を有機化学の観点から説明できる。

反応化学、生物有機化学２）異物代謝の反応（発がん性物質の代謝的活性化など）を有機化学の観点から説明できる。

有機化学3

14

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

（３）医薬品の化学構造と性質、作用【①医薬品と生体分子の相互作用】
１）医薬品と生体分子との相互作用を化学的な観点（結合親和性と自由エネルギー変化、電子効果、立体効果など）から説明できる。

医薬品化学【②医薬品の化学構造に基づく性質】
１）医薬品の構造からその物理化学的性質（酸性、塩基性、疎水性、親水性など）を説明できる。

医薬品化学

２）プロドラッグなどの薬物動態を考慮した医薬品の化学構造について説明できる。

医薬品化学【③医薬品のコンポーネント】
１）代表的な医薬品のファーマコフォアについて概説できる。

医薬品化学

２）バイオアイソスター（生物学的等価体）について、代表的な例を挙げて概説できる。

医薬品化学３）医薬品に含まれる代表的な複素環を構造に基づいて分類し、医薬品コンポーネントとしての性質を説明できる。

医薬品化学【④酵素に作用する医薬品の構造と性質】
１）ヌクレオシドおよび核酸塩基アナログを有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学

２）フェニル酢酸、フェニルプロピオン酸構造などをもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学

３）スルホンアミド構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学４）キノロン骨格をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学５）β-ラクタム構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学６）ペプチドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学【⑤受容体に作用する医薬品の構造と性質】
１）カテコールアミン骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学

２）アセチルコリンアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学３）ステロイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学４）ベンゾジアゼピン骨格およびバルビタール骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学

５）オピオイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品創製学【⑥DNA に作用する医薬品の構造と性質】
１）DNAと結合する医薬品（アルキル化剤、シスプラチン類）を列挙し、それらの化学構造と反応機構を説明できる。

医薬品創製学

２）DNAにインターカレートする医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

医薬品創製学

３）DNA鎖を切断する医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

医薬品創製学【⑦イオンチャネルに作用する医薬品の構造と性質】
１）イオンチャネルに作用する医薬品の代表的な基本構造（ジヒドロピリジンなど）の特徴を説明できる。

医薬品創製学15

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C5

該
１年

２年

３年

自然が生み出す薬物（１）薬になる動植鉱物【①薬用植物】
１）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを挙げることができる。

薬用植物学２）代表的な薬用植物を外部形態から説明し、区別できる。（知識、技能）

薬用植物学、化学
実習2３）植物の主な内部形態について説明できる。

薬用植物学

４）法律によって取り扱いが規制されている植物（ケシ、アサ）の特徴を説明できる。

薬用植物学【②生薬の基原】
１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類由来）を列挙し、その基原、薬用部位を説明できる。

薬用植物学【③生薬の用途】
１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類、鉱物由来）の薬効、成分、用途などを説明できる。

薬用植物学２）副作用や使用上の注意が必要な代表的な生薬を列挙し、説明できる。

薬用植物学【④生薬の同定と品質評価】
１）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

薬用植物学

２）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

薬用植物学

３）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）

薬用植物学、化学
実習2４）代表的な生薬の確認試験を説明できる。

薬用植物学、化学
実習2５）代表的な生薬の純度試験を説明できる。

薬用植物学、化学
実習2（２）薬の宝庫としての天然物【①生薬由来の生物活性物質の構造と作用】
１）生薬由来の代表的な生物活性物質を化学構造に基づいて分類し、それらの生合成経路を概説できる。

天然医薬品学２）脂質や糖質に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然医薬品学

３）芳香族化合物に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然医薬品学

４）テルペノイド、ステロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然医薬品学

５）アルカロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然医薬品学【②微生物由来の生物活性物質の構造と作用】
１）微生物由来の生物活性物質を化学構造に基づいて分類できる。

天然医薬品学

２）微生物由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然医薬品学【③天然生物活性物質の取扱い】
１）天然生物活性物質の代表的な抽出法、分離精製法を概説し、実施できる。（知識、技能）

化学実習2

16

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

【④天然生物活性物質の利用】
１）医薬品として使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

天然医薬品学

２）天然生物活性物質を基に化学修飾等により開発された代表的な医薬品を列挙し、その用途、リード化合物を説明できる。

天然医薬品学

３）農薬や香粧品などとして使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

天然医薬品学C6

生命現象の基礎（１）細胞の構造と機能【①細胞膜】
１）細胞膜を構成する代表的な生体成分を列挙し、その機能を分子レベルで説明できる。

生化学1２）エンドサイトーシスとエキソサイトーシスについて説明できる。

生化学1【②細胞小器官】
１）細胞小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）や
生化学1
リボソームの構造と機能を説明できる。
【③細胞骨格】
１）細胞骨格の構造と機能を説明できる。

生化学1（２）生命現象を担う分子【①脂質】
１）代表的な脂質の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生化学2

【②糖質】
１）代表的な単糖、二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生化学1２）代表的な多糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生化学1【③アミノ酸】
１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

生化学1【④タンパク質】
１）タンパク質の構造（一次、二次、三次、四次構造）と性質を説明できる。

生化学1【⑤ヌクレオチドと核酸】
１）ヌクレオチドと核酸（DNA、RNA）の種類、構造、性質を説明できる。

分子生物学1【⑥ビタミン】
１）代表的なビタミンの種類、構造、性質、役割を説明できる。

生化学1【⑦微量元素】
１）代表的な必須微量元素の種類、役割を説明できる。

栄養生理学【⑧生体分子の定性、定量】
１）脂質、糖質、アミノ酸、タンパク質、もしくは核酸の定性または定量試験を実施できる。
（技能）

生物学実習2（３）生命活動を担うタンパク質【①タンパク質の構造と機能】
１）多彩な機能をもつタンパク質（酵素、受容体、シグナル分子、膜輸送体、運搬・輸送タンパク質、貯蔵タンパク質、構造タンパク質、接着タンパク質、防御タンパク質、調節タンパク質）を列挙し概説できる。

生化学1

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当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

【②タンパク質の成熟と分解】
１）タンパク質の翻訳後の成熟過程（細胞小器官間の輸送や翻訳後修飾）について説明できる。

生化学1２）タンパク質の細胞内での分解について説明できる。

生化学1

【③酵素】
１）酵素反応の特性と反応速度論を説明できる。

生化学1２）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

生化学1３）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

生化学1

生物学実習2４）酵素反応速度を測定し、解析できる。(技能)生物学実習2【④酵素以外のタンパク質】
１）膜輸送体の種類、構造、機能を説明できる。

生化学1２）血漿リポタンパク質の種類、構造、機能を説明できる。

生化学2（４）生命情報を担う遺伝子【①概論】
１）遺伝情報の保存と発現の流れを説明できる。

分子生物学1

２）DNA、遺伝子、染色体、ゲノムとは何かを説明できる。

分子生物学1【②遺伝情報を担う分子】
１）染色体の構造（ヌクレオソーム、クロマチン、セントロメア、テロメアなど）を説明できる。

分子生物学1２）遺伝子の構造（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

分子生物学1３）RNA の種類(hnRNA、mRNA、rRNA、tRNA など)と機能について説明できる。

分子生物学1【③遺伝子の複製】
１）DNA の複製の過程について説明できる。

分子生物学1【④転写・翻訳の過程と調節】
１）DNA から RNA への転写の過程について説明できる。

分子生物学1

２）エピジェネティックな転写制御について説明できる。

分子生物学1３）転写因子による転写制御について説明できる。

分子生物学1

４）RNA のプロセシング（キャップ構造、スプライシング、snRNP、ポリA鎖など）について説明できる。

分子生物学1５）RNA からタンパク質への翻訳の過程について説明できる。

分子生物学1【⑤遺伝子の変異・修復】
１）DNA の変異と修復について説明できる。

分子生物学1【⑥組換え DNA】
１）遺伝子工学技術（遺伝子クローニング、cDNA クローニング、PCR、組換えタンパク質発現法など）を概説できる。

分子生物学2

生物学実習2２）遺伝子改変生物（遺伝子導入•欠損動物、クローン動物、遺伝子組換え植物）について概説できる。

分子生物学2

生物学実習2（５）生体エネルギーと生命活動を支える代謝系【① 概論】
１）エネルギー代謝の概要を説明できる。

生化学2

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当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

【②ATP の産生と糖質代謝】１）解糖系及び乳酸の生成について説明できる。

生化学2２）クエン酸回路(TCA サイクル)について説明できる。

生化学2３）電子伝達系（酸化的リン酸化）と ATP 合成酵素について説明できる。

生化学2４）グリコーゲンの代謝について説明できる。

生化学2５）糖新生について説明できる。

生化学2【③脂質代謝】１）脂肪酸の生合成とβ酸化について説明できる。

生化学2２）コレステロールの生合成と代謝について説明できる。

生化学2【④飢餓状態と飽食状態】
１）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

生化学2２）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

生化学2【⑤その他の代謝系】
１）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝（尿素回路など）について説明できる。

生化学2２）ヌクレオチドの生合成と分解について説明できる。

生化学2３）ペントースリン酸回路について説明できる。

生化学2（６）細胞間コミュニケーションと細胞内情報伝達【① 概論】
１）細胞間コミュニケーションにおける情報伝達様式を説明できる。

分子生物学2【②細胞内情報伝達】
１）細胞膜チャネル内蔵型受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学2２）細胞膜受容体から G タンパク系を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学2３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学2４）細胞内情報伝達におけるセカンドメッセンジャーについて説明できる。

分子生物学2５）細胞内（核内）受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学2【③細胞間コミュニケーション】
１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

分子生物学2

２）主な細胞外マトリックス分子の種類と特徴を説明できる。

分子生物学2（７）細胞の分裂と死【①細胞分裂】
１）細胞周期とその制御機構について説明できる。

分子生物学2２）体細胞と生殖細胞の細胞分裂について説明できる。

分子生物学2【②細胞死】
１）細胞死（アポトーシスとネクローシス）について説明できる。

分子生物学2【③がん細胞】
１）正常細胞とがん細胞の違いについて説明できる。

分子生物学2２）がん遺伝子とがん抑制遺伝子について概説できる。

分子生物学2

19

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C7

該
１年

２年

人体の成り立ちと生体機能の調節（１）人体の成り立ち【①遺伝】
１）遺伝子と遺伝のしくみについて概説できる。

分子生物学2２）遺伝子多型について概説できる。

分子生物学2

３）代表的な遺伝疾患を概説できる。

分子生物学2【②発生】
１）個体発生について概説できる。

分子生物学2２）細胞の分化における幹細胞、前駆細胞の役割について概説できる。

分子生物学2【③器官系概論】
１）人体を構成する器官、器官系の名称、形態、体内での位置および機能を説明できる。

人体構造・機能学

２）組織、器官を構成する代表的な細胞の種類（上皮、内皮、間葉系など）を列挙し、形態的および人体構造・機能学
機能的特徴を説明できる。
３）実験動物・人体模型・シミュレーターなどを用いて各種臓器の名称と位置を確認できる。
（技能）

基礎薬学実習４）代表的な器官の組織や細胞を顕微鏡で観察できる。（技能）基礎薬学実習【④神経系】
１）中枢神経系について概説できる。

人体構造・機能学

２）末梢（体性・自律）神経系について概説できる。

人体構造・機能学【⑤骨格系・筋肉系】
１）骨、筋肉について概説できる。

人体構造・機能学

２）代表的な骨格筋および関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。

人体構造・機能学【⑥皮膚】
１）皮膚について概説できる。

人体構造・機能学【⑦循環器系】
１）心臓について概説できる。

人体構造・機能学

２）血管系について概説できる。

人体構造・機能学

３）リンパ管系について概説できる。

人体構造・機能学【⑧呼吸器系】
１）肺、気管支について概説できる。

人体構造・機能学【⑨消化器系】
１）胃、小腸、大腸などの消化管について概説できる。

人体構造・機能学

２）肝臓、膵臓、胆囊について概説できる。

人体構造・機能学【⑩泌尿器系】
１）泌尿器系について概説できる。

人体構造・機能学【⑪生殖器系】
１）生殖器系について概説できる。

人体構造・機能学

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３年

当

科

目
４年

５年

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

【⑫内分泌系】
１）内分泌系について概説できる。

人体構造・機能学【⑬感覚器系】
１）感覚器系について概説できる。

人体構造・機能学【⑭血液・造血器系】
１）血液・造血器系について概説できる。
(２)

人体構造・機能学

生体機能の調節【①神経による調節機構】
１）神経細胞の興奮と伝導、シナプス伝達の調節機構について説明できる。

生理学1２）代表的な神経伝達物質を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

生理学1３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。

生理学1４）神経による筋収縮の調節機構について説明できる。

生理学1【②ホルモン・内分泌系による調節機構】
１）代表的なホルモンを挙げ、その産生器官、生理活性および作用機構について概説できる。

生理学1【③オータコイドによる調節機構】
１）代表的なオータコイドを挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

生理学1【④サイトカイン・増殖因子による調節機構】
１）代表的なサイトカイン、増殖因子を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

生理学2【⑤血圧の調節機構】
１）血圧の調節機構について概説できる。

生理学2【⑥血糖の調節機構】
１）血糖の調節機構について概説できる。

生理学2【⑦体液の調節】
１）体液の調節機構について概説できる。

生理学2２）尿の生成機構、尿量の調節機構について概説できる。

生理学2【⑧体温の調節】
１）体温の調節機構について概説できる。

生理学1【⑨血液凝固・線溶系】
１）血液凝固・線溶系の機構について概説できる。

生理学1【⑩性周期の調節】
１）性周期の調節機構について概説できる。

生理学2

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３年

当

科

目
４年

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C8

該
１年

２年

３年

生体防御と微生物（１）身体をまもる【① 生体防御反応】
１）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアー、および補体の役割について説明できる。

免疫学

２）免疫反応の特徴（自己と非自己の識別、特異性、多様性、クローン性、記憶、寛容）を説明できる。

免疫学

３）自然免疫と獲得免疫、および両者の関係を説明できる。

免疫学４）体液性免疫と細胞性免疫について説明できる。

免疫学【②免疫を担当する組織・細胞】
１）免疫に関与する組織を列挙し、その役割を説明できる。

免疫学

２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。

免疫学

３）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

免疫学【③分子レベルで見た免疫のしくみ】
１）自然免疫および獲得免疫における異物の認識を比較して説明できる。

免疫学

２）MHC 抗原の構造と機能および抗原提示での役割について説明できる。

免疫学３）T 細胞と B 細胞による抗原認識の多様性（遺伝子再構成）と活性化について説明できる。

免疫学

４）抗体分子の基本構造、種類、役割を説明できる。

免疫学５）免疫系に関わる主なサイトカインを挙げ、その作用を概説できる。

免疫学（２）免疫系の制御とその破綻・免疫系の応用【① 免疫応答の制御と破綻】
１）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

免疫学２）アレルギーを分類し、担当細胞および反応機構について説明できる。

免疫学

３）自己免疫疾患と免疫不全症候群について概説できる。

免疫学４）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。

免疫学５）感染症と免疫応答との関わりについて説明できる。

免疫学６）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

免疫学【② 免疫反応の利用】
１）ワクチンの原理と種類（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチンなど）について説明できる。

免疫学

２）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体について説明できる。

免疫学３）血清療法と抗体医薬について概説できる。

免疫学４）抗原抗体反応を利用した検査方法（ELISA 法、ウエスタンブロット法など）を実施できる。(技能）生物学実習1（３）微生物の基本【① 総論】
１）原核生物、真核生物およびウイルスの特徴を説明できる。

微生物学総論

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当

科

目
４年

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

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３年

【② 細菌】
１）細菌の分類や性質（系統学的分類、グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌など）を説明できる。

微生物学総論２）細菌の構造と増殖機構について説明できる。

微生物学総論３）細菌の異化作用（呼吸と発酵）および同化作用について説明できる。

微生物学総論４）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

微生物学総論５）薬剤耐性菌および薬剤耐性化機構について概説できる。

微生物学総論６）代表的な細菌毒素について説明できる。

微生物学総論

【③ ウイルス】
１）ウイルスの構造、分類、および増殖機構について説明できる。

微生物学総論【④ 真菌・原虫・蠕虫】
１）真菌の性状を概説できる。

微生物学総論２）原虫および蠕虫の性状を概説できる。

微生物学総論【⑤ 消毒と滅菌】
１）滅菌、消毒および殺菌、静菌の概念を説明できる。

微生物学総論２）主な滅菌法および消毒法について説明できる。

微生物学総論【⑥ 検出方法】
１）グラム染色を実施できる。（技能）生物学実習2

２）無菌操作を実施できる。（技能）生物学実習2

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）生物学実習2（４）病原体としての微生物【①感染の成立と共生】
１）感染の成立（感染源、感染経路、侵入門戸など）と共生（腸内細菌など）について説明できる。

微生物学総論２）日和見感染と院内感染について説明できる。

微生物学総論

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当

科

目
４年

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

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３年

【②代表的な病原体】
１）DNA ウイルス（ヒトヘルペスウイルス、アデノウイルス、パピローマウイルス、
B 型肝炎ウイルスなど）について概説できる。

微生物学総論２）RNA ウイルス（ノロウイルス、ロタウイルス、ポリオウイルス、コクサッキーウイルス、エコー
ウイルス、ライノウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C 型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、
麻疹ウイルス、風疹ウイルス、日本脳炎ウイルス、狂犬病ウイルス、ムンプスウイルス、
HIV、HTLV など）について概説できる。
３）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌など）およびグラム陽性桿菌（破傷風菌、ガス壊疽菌、ボツリヌス菌、ジフテリア菌、炭疽菌、セレウス菌、ディフィシル菌など）について概説できる。
４）グラム陰性球菌（淋菌、髄膜炎菌など）およびグラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ属菌、チフス菌、エルシニア属菌、クレブシエラ属菌、コレラ菌、
百日咳菌、腸炎ビブリオ、緑膿菌、レジオネラ、インフルエンザ菌など）について概説できる。

微生物学総論微生物学

微生物学

５）グラム陰性らせん菌（ヘリコバクター・ピロリ、カンピロバクター・ジェジュニ／コリなど）およびスピロヘータについて概説できる。

微生物学

６）抗酸菌（結核菌、らい菌など）について概説できる。

微生物学

７）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアについて概説できる。

微生物学

８）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、ムーコル、白癬菌など）について概説できる。

微生物学総論９）原虫（マラリア原虫、トキソプラズマ、腟トリコモナス、クリプトスポリジウム、赤痢アメーバなど）、蠕虫（回虫、鞭虫、アニサキス、エキノコックスなど）について概説できる。
D

衛生薬学

D1

健康

微生物学

（１）社会・集団と健康【①健康と疾病の概念】
１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。

公衆衛生2【②保健統計】
１）集団の健康と疾病の現状およびその影響要因を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

公衆衛生2２）人口統計および傷病統計に関する指標について説明できる。

公衆衛生2３）人口動態（死因別死亡率など）の変遷について説明できる。

公衆衛生2

【③疫学】
１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

公衆衛生2

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

公衆衛生2

３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

公衆衛生2４）リスク要因の評価として、オッズ比、相対危険度、寄与危険度および信頼区間について説明し、計算できる。（知識・技能）

公衆衛生2（２）疾病の予防【①疾病の予防とは】
１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

公衆衛生2

２）健康増進政策（健康日本２１など）について概説できる。

公衆衛生2

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当

科

目
４年

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

【②感染症とその予防】
１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、新興感染症、再興感染症など）の特徴について説明できる。

公衆衛生2２）感染症法における、感染症とその分類について説明できる。

公衆衛生2

３）代表的な性感染症を列挙し、その予防対策について説明できる。

公衆衛生2４）予防接種の意義と方法について説明できる。

公衆衛生2【③生活習慣病とその予防】
１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

公衆衛生2２）生活習慣病の代表的なリスク要因を列挙し、その予防法について説明できる。

公衆衛生2３）食生活や喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて討議する。（態度）公衆衛生2【④母子保健】
１）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

公衆衛生2

２）母子感染する代表的な疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

公衆衛生2【⑤労働衛生】１）代表的な労働災害、職業性疾病について説明できる。

公衆衛生2２）労働衛生管理について説明できる。

公衆衛生2（３）栄養と健康【①栄養】
１）五大栄養素を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

栄養生理学

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。

栄養生理学

３）食品中の三大栄養素の栄養的な価値を説明できる。

栄養生理学４）五大栄養素以外の食品成分（食物繊維、抗酸化物質など）の機能について説明できる。

栄養生理学

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、推定エネルギー必要量の意味を説明できる。

栄養生理学６）日本人の食事摂取基準について説明できる。

栄養生理学

７）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

栄養生理学

８）疾病治療における栄養の重要性を説明できる。

栄養生理学【②食品機能と食品衛生】
１）炭水化物・タンパク質が変質する機構について説明できる。

食品衛生学

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

食品衛生学、衛生
学実習

３）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

食品衛生学

４）食品成分由来の発がん性物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

食品衛生学

５）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

食品衛生学

６）特別用途食品と保健機能食品について説明できる。

食品衛生学

７）食品衛生に関する法的規制について説明できる。

食品衛生学

25

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

【③食中毒と食品汚染】
１）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、
原因食品および予防方法について説明できる。

食品衛生学

２）食中毒の原因となる代表的な自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

食品衛生学

３）化学物質（重金属、残留農薬など）やカビによる食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

食品衛生学

D2

環境

（１）化学物質・放射線の生体への影響【①化学物質の毒性】
１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

毒性学２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す代表的な化学物質を列挙できる。

毒性学

３）重金属、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質や農薬の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。

毒性学

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

毒性学

５）薬物の乱用による健康への影響について説明し、討議する。（知識・態度）

衛生学実習

毒性学

６）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

応用分析学

７）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）の試験法を列挙し、概説できる。

応用分析学【②化学物質の安全性評価と適正使用】
１）個々の化学物質の使用目的に鑑み、適正使用とリスクコミュニケーションについて討議する。
（態度）

衛生学実習

毒性学

２）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

毒性学

３）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

毒性学

４）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

毒性学

５）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法、化管法など）を説明できる。

毒性学【③化学物質による発がん】
１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

毒性学２）遺伝毒性試験（Ames試験など）の原理を説明できる。

毒性学３）発がんに至る過程（イニシエーション、プロモーションなど）について概説できる。

毒性学【④放射線の生体への影響】
１）電離放射線を列挙し、生体への影響を説明できる。

放射薬化学２）代表的な放射性核種（天然、人工）と生体との相互作用を説明できる。

放射薬化学

３）電離放射線を防御する方法について概説できる。

放射薬化学

４）非電離放射線（紫外線、赤外線など）を列挙し、生体への影響を説明できる。

公衆衛生学126

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

（２）生活環境と健康【①地球環境と生態系】
１）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

公衆衛生学1２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。

公衆衛生学1３）化学物質の環境内動態（生物濃縮など）について例を挙げて説明できる。

公衆衛生学1４）地球環境の保全に関する国際的な取り組みについて説明できる。

公衆衛生学1

５）人が生態系の一員であることをふまえて環境問題を討議する。（態度）公衆衛生学1【②環境保全と法的規制】
１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。

公衆衛生学1２）環境基本法の理念を説明できる。

公衆衛生学1

３）環境汚染（大気汚染、水質汚濁、土壌汚染など）を防止するための法規制について説明できる。

公衆衛生学1【③水環境】
１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

公衆衛生学1

２）水の浄化法、塩素処理について説明できる。

公衆衛生学1

３）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

公衆衛生学1、衛生学実習

４）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

公衆衛生学1

５）水質汚濁の主な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

公衆衛生学1、衛生学実習

６）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

公衆衛生学1【④大気環境】
１）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源、健康影響について説明できる。

公衆衛生学1

２）主な大気汚染物質を測定できる。（技能）公衆衛生学1、衛生
学実習

３）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

公衆衛生学1【⑤室内環境】
１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

公衆衛生学1、衛生学実習

２）室内環境と健康との関係について説明できる。

公衆衛生学1【⑥廃棄物】
１）廃棄物の種類と処理方法を列挙できる。

公衆衛生学1

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。

公衆衛生学1

３）マニフェスト制度について説明できる。

公衆衛生学1

27

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
E

医療薬学

E1

薬の作用と体の変化

該
１年

２年

３年

（１）薬の作用【①薬の作用】
１）薬の用量と作用の関係を説明できる。

基礎薬理学

２）アゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）について説明できる。

基礎薬理学

３）薬物が作用するしくみについて、受容体、酵素、イオンチャネルおよびトランスポーターを例に挙げて説明できる。

基礎薬理学

４）代表的な受容体を列挙し、刺激あるいは遮断された場合の生理反応を説明できる。

基礎薬理学

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化あるいは抑制された場合の生理反応を説明できる。（C6(6)【②細胞内情報伝達】1.～ 5. 参照）

基礎薬理学

６）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。
（E4（1）【②吸収】、【③分布】、【④代謝】、【⑤排泄】参照）

基礎薬理学

７）薬物の選択（禁忌を含む）、用法、用量の変更が必要となる要因（年齢、疾病、妊娠等）
について具体例を挙げて説明できる。

基礎薬理学

８）薬理作用に由来する代表的な薬物相互作用を列挙し、その機序を説明できる。
（E4（1）【②吸収】5.【④代謝】5.【⑤排泄】5.参照）

生物薬剤学

９）薬物依存性、耐性について具体例を挙げて説明できる。

基礎薬理学【②動物実験】
１）動物実験における倫理について配慮できる。（態度）

薬理学実習２）実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）薬理学実習３）実験動物での代表的な投与方法が実施できる。（技能）薬理学実習【③日本薬局方】
１）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

日本薬局方（２）身体の病的変化を知る【①症候】
１）以下の症候・病態について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を挙げ、患者情報をもとに疾患を推測できる。
ショック、高血圧、低血圧、発熱、けいれん、意識障害・失神、チアノーゼ、脱水、
全身倦怠感、肥満・やせ、黄疸、発疹、貧血、出血傾向、リンパ節腫脹、浮腫、心悸亢進・動悸、胸水、胸痛、呼吸困難、咳・痰、 血痰・喀血、めまい、頭痛、運動麻痺・不随意運動・筋力低下、腹痛、悪心・嘔吐、嚥下困難・障害、食欲不振、下痢・便秘、吐血・下血、腹部膨満（腹水を含む）、タンパク 尿、血尿、尿量・排尿の異常、月経異常、関節痛・関節腫脹、腰背部痛、記憶障害、知覚異常（しびれを含む）・神経痛、視力障害、聴力障害

病態検査学

28

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【②病態・臨床検査】
１）尿検査および糞便検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

病態検査学２）血液検査、血液凝固機能検査および脳脊髄液検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

病態検査学

３）血液生化学検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

病態検査学

４）免疫学的検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

病態検査学

５）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

病態検査学

６）代表的な生理機能検査（心機能、腎機能、肝機能、呼吸機能等）、病理組織検査および画像検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

病態検査学

７）代表的な微生物検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

病態検査学

８）代表的なフィジカルアセスメントの検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

病態検査学

医療情報安全学（３）薬物治療の位置づけ
１）代表的な疾患における薬物治療、食事療法、その他の非薬物治療（外科手術など）の位置づけを説明できる。

臨床調剤学

２）代表的な疾患における薬物治療の役割について、病態、薬効薬理、薬物動態に基づいて討議する。（知識・技能）

臨床調剤学、医薬品情報学演習（４）医薬品の安全性
１）薬物の主作用と副作用、毒性との関連について説明できる。

基礎薬理学

２）薬物の副作用と有害事象の違いについて説明できる。

基礎薬理学

３）以下の障害を呈する代表的な副作用疾患について、推定される原因医薬品、身体所見、検査所見
および対処方法を説明できる。
血液障害・電解質異常、肝障害、腎障害、消化器障害、循環器障害、精神障害、皮膚障害、呼吸器障害、薬物アレルギー（ショックを含む）、代謝障害、筋障害

臨床調剤学

４）代表的薬害、薬物乱用について、健康リスクの観点から討議する。（態度）

衛生学実習

E2

薬理・病態・薬物治療（１）神経系の疾患と薬【①自律神経系に作用する薬】
１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

基礎薬理学

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用を説明できる。

基礎薬理学

３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

基礎薬理学

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）薬理学実習【②体性神経系に作用する薬・筋の疾患の薬、病態、治療】
１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

薬理学実習

２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

基礎薬理学

３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）薬理学実習４）以下の疾患について説明できる。
進行性筋ジストロフィー、Guillain-Barré（ギラン・バレー）症候群、重症筋無力症（重複）

基礎薬理学

29

応用分析学

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【③中枢神経系の疾患の薬、病態、治療】
１）全身麻酔薬、催眠薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

中枢神経系疾患の薬物学

２）麻薬性鎮痛薬、非麻薬性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用（WHO
三段階除痛ラダーを含む）を説明できる。

中枢神経系疾患の薬物学

３）中枢興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

中枢神経系疾患の薬物学

４）統合失調症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

中枢神経系疾患の薬物学

５）うつ病、躁うつ病（双極性障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
６）不安神経症（パニック障害と全般性不安障害）、心身症、不眠症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
７）てんかんについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
８）脳血管疾患（脳内出血、脳梗塞（脳血栓、脳塞栓、一過性脳虚血）、くも膜下出血）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の 選択等）を説明できる。
９）Parkinson（パーキンソン）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
10）認知症（Alzheimer（アルツハイマー）型認知症、脳血管性認知症等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
11）片頭痛について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）について説明できる。

中枢神経系疾患の薬物学

12）中枢神経系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）薬理学実習13）中枢神経系疾患の社会生活への影響および薬物治療の重要性について討議する。（態度）

薬理学実習14）以下の疾患について説明できる。
脳炎・髄膜炎（重複）、多発性硬化症（重複）、筋萎縮性側索硬化症、Narcolepsy（ナルコレプシー）、薬物依存症、アルコール依存症

中枢神経系疾患の薬物学

中枢神経系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学【④化学構造と薬効】
１）神経系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品化学，医薬品創製学（２）免疫・炎症・アレルギーおよび骨・関節の疾患と薬【①抗炎症薬】
１）抗炎症薬（ステロイド性および非ステロイド性）および解熱性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）および臨床適用を説明できる。

炎症性疾患の薬物
学２）抗炎症薬の作用機序に基づいて炎症について説明できる。

炎症性疾患の薬物学

３）創傷治癒の過程について説明できる。

炎症性疾患の薬物
学

30

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【②免疫・炎症・アレルギー疾患の薬、病態、治療】
１）アレルギー治療薬（抗ヒスタミン薬、抗アレルギー薬等）の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）および臨床適用を説明できる。

炎症性疾患の薬物
学２）免疫抑制薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

炎症性疾患の薬物学

３）以下のアレルギー疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
アトピー性皮膚炎、蕁麻疹、接触性皮膚炎、アレルギー性鼻炎、アレルギー性結膜炎、花粉症、消化管アレルギー、気管支喘息（重複）炎症性疾患の薬物学

４）以下の薬物アレルギーについて、原因薬物、病態（病態生理、症状等）および対処法を説明できる。
Stevens-Johnson（スティーブンス-ジョンソン）症候群、中毒性表皮壊死症（重複）、薬剤性過敏症症候群、薬疹

炎症性疾患の薬物学

５）アナフィラキシーショックについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

炎症性疾患の薬物学

６）以下の疾患について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
尋常性乾癬、水疱症、光線過敏症、ベーチェット病

炎症性疾患の薬物学

７）以下の臓器特異的自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
バセドウ病（重複）、橋本病（重複）、悪性貧血(重複）、アジソン病、1型糖尿病（重複）、重症筋無力症、多発性硬化症、特発性血小板減少性紫斑病、自己免疫性溶血性貧血（重複）、
シェーグレン症候群

炎症性疾患の薬物学

８）以下の全身性自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
全身性エリテマトーデス、強皮症、多発筋炎／皮膚筋炎、関節リウマチ（重複）炎症性疾患の薬物学

９）臓器移植（腎臓、肝臓、骨髄、臍帯血、輸血）について、拒絶反応および移植片対宿主病（GVHD）の病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

炎症性疾患の薬物学【③骨・関節・カルシウム代謝疾患の薬、病態、治療】
１）関節リウマチについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

炎症性疾患の薬物学２）骨粗鬆症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

３）変形性関節症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

４）カルシウム代謝の異常を伴う疾患（副甲状腺機能亢進（低下）症、骨軟化症（くる病を含む）、悪性腫瘍に伴う高カルシウム血症）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および 病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学【④化学構造と薬効】
１）免疫・炎症・アレルギー疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品化学，医薬
品創製学

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５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

（３）循環器系・血液系・造血器系・泌尿器系・生殖器系の疾患と薬【①循環器系疾患の薬、病態、治療】
１）以下の不整脈および関連疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
不整脈の例示：上室性期外収縮（PAC）、心室性期外収縮（PVC）、心房細動（Af）、発作性上室頻拍（PSVT)、WPW症候群、心室頻拍（VT）、心室細動（Vf）、房室ブロック、QT延長症候群

循環器・血液系疾
患の薬物学

２）急性および慢性心不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

循環器・血液系疾
患の薬物学

３）虚血性心疾患（狭心症、心筋梗塞）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

循環器・血液系疾
患の薬物学

４）以下の高血圧症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
本態性高血圧症、二次性高血圧症（腎性高血圧症、腎血管性高血圧症を含む）

循環器・血液系疾
患の薬物学

５）以下の疾患について概説できる。
閉塞性動脈硬化症（ASO）、心原性ショック、弁膜症、先天性心疾患

循環器・血液系疾
患の薬物学

６）循環器系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）薬理学実習【②血液・造血器系疾患の薬、病態、治療】
１）止血薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

循環器・血液系疾
患の薬物学

２）抗血栓薬、抗凝固薬および血栓溶解薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

循環器・血液系疾
患の薬物学

３）以下の貧血について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
鉄欠乏性貧血、巨赤芽球性貧血(悪性貧血等）、再生不良性貧血、自己免疫性溶血性貧血（AIHA）、腎性貧血、鉄芽球性貧血

循環器・血液系疾患の薬物学

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

循環器・血液系疾
患の薬物学

５）以下の疾患について治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
血友病、血栓性血小板減少性紫斑病（TTP）、白血球減少症、血栓塞栓症、白血病（重複）、悪性リンパ腫（重複）（E2（7）【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】参照）

循環器・血液系疾
患の薬物学

32

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【③泌尿器系、生殖器系疾患の薬、病態、薬物治療】
１）利尿薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学

２）急性および慢性腎不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学３）ネフローゼ症候群について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学４）過活動膀胱および低活動膀胱について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学５）以下の泌尿器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
慢性腎臓病（CKD）、糸球体腎炎（重複）、糖尿病性腎症（重複）、薬剤性腎症（重複）、腎盂
腎炎（重複）、膀胱炎（重複）、尿路感染症（重複）、尿路結石

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学６）以下の生殖器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
前立腺肥大症、子宮内膜症、子宮筋腫
７）妊娠・分娩・避妊に関連して用いられる薬物について、薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学８）以下の生殖器系疾患について説明できる。
異常妊娠、異常分娩、不妊症

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学【④化学構造と薬効】
１）循環系・泌尿器系・生殖器系疾患の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品化学，医薬品創製学（４）呼吸器系・消化器系の疾患と薬【①呼吸器系疾患の薬、病態、治療】
１）気管支喘息について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学

２）慢性閉塞性肺疾患および喫煙に関連する疾患（ニコチン依存症を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学３）間質性肺炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学４）鎮咳薬、去痰薬、呼吸興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

泌尿器・呼吸器系
疾患の薬物学33

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【②消化器系疾患の薬、病態、治療】
１）以下の上部消化器疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃食道逆流症（逆流性食道炎を含む）、消化性潰瘍、胃炎

消化器・代謝系疾
患の薬物学

２）炎症性腸疾患（潰瘍性大腸炎、クローン病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

３）肝疾患（肝炎、肝硬変（ウイルス性を含む）、薬剤性肝障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

４）膵炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

５）胆道疾患（胆石症、胆道炎）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

６）機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

７）便秘・下痢について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

８）悪心・嘔吐について、治療薬および関連薬物（催吐薬）の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

９）痔について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学【③化学構造と薬効】
１）呼吸器系・消化器系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品化学，医薬品創製学（５）代謝系・内分泌系の疾患と薬【①代謝系疾患の薬、病態、治療】
１）糖尿病とその合併症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

２）脂質異常症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学

３）高尿酸血症・痛風について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学【②内分泌系疾患の薬、病態、治療】
１）性ホルモン関連薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

消化器・代謝系疾
患の薬物学２）Basedow（バセドウ）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感覚器・内分泌系疾患の薬物学

３）甲状腺炎（慢性（橋本病）、亜急性）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感覚器・内分泌系疾患の薬物学４）尿崩症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感覚器・内分泌系疾患の薬物学５）以下の疾患について説明できる。
先端巨大症、高プロラクチン血症、下垂体機能低下症、ADH不適合分泌症候群（SIADH）、副
甲状腺機能亢進症•低下症、Cushing（クッシング）症候群、アルドステロン症、褐色細胞腫、副腎不全（急性、慢性）、子宮内膜症（重複）、アジソン病（重複）

感覚器・内分泌系疾患の薬物学34

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【③化学構造と薬効】
１）代謝系・内分布系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品化学，医薬品創製学（６）感覚器・皮膚の疾患と薬【①眼疾患の薬、病態、治療】
１）緑内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感覚器・内分泌系疾患の薬物学２）白内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感覚器・内分泌系疾患の薬物学３）加齢性黄斑変性について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感覚器・内分泌系疾患の薬物学４）以下の疾患について概説できる。
結膜炎（重複）、網膜症、ぶどう膜炎、網膜色素変性症

感覚器・内分泌系疾患の薬物学【②耳鼻咽喉疾患の薬、病態、治療】
１）めまい（動揺病、Meniere（メニエール）病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感覚器・内分泌系疾患の薬物学２）以下の疾患について概説できる。
アレルギー性鼻炎（重複）、花粉症（重複）、副鼻腔炎（重複）、中耳炎（重複）、口内炎・咽頭炎・扁桃腺炎(重複)、喉頭蓋炎

感覚器・内分泌系疾患の薬物学【③皮膚疾患の薬、病態、治療】
１）アトピー性皮膚炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（2）【②免疫・炎症・アレルギーの薬、病態、治療】参照）
２）皮膚真菌症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（7）【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】 参照）
３）褥瘡について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感覚器・内分泌系疾患の薬物学
感覚器・内分泌系疾患の薬物学
感覚器・内分泌系疾患の薬物学４）以下の疾患について概説できる。
蕁麻疹（重複）、薬疹（重複）、水疱症（重複）、乾癬(重複）、接触性皮膚炎（重複）、光線過敏症（重複)感覚器・内分泌系疾患の薬物学【④化学構造と薬効】
１）感覚器・皮膚の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品化学，医薬品創製学（７）病原微生物（感染症）・悪性新生物（がん）と薬【①抗菌薬】
１）以下の抗菌薬の薬理（薬理作用、機序、抗菌スペクトル、主な副作用、相互作用、組織移行性）
および臨床適用を説明できる。
β-ラクタム系、テトラサイクリン系、マクロライド系、アミノ配糖体（アミノグリコシド）系、キノロン系、グリコペプチド系、抗結核薬、サルファ剤（ST合剤を含む）、その他の抗菌薬
２）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤（ワクチン等）を挙げ、その作用機序を説明できる。

感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物
学【②抗菌薬の耐性】
感染症疾患の薬物学

１）主要な抗菌薬の耐性獲得機構および耐性菌出現への対応を説明できる。

35

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

【③細菌感染症の薬、病態、治療】
１）以下の呼吸器感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物
治療（医薬品の選択等）を説明できる。
上気道炎（かぜ症候群（大部分がウイルス感染症）を含む）、気管支炎、扁桃炎、細菌性肺炎、肺結核、レジオネラ感染症、百日咳、マイコプラズマ肺炎

感染症疾患の薬物学

２）以下の消化器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
急性虫垂炎、胆囊炎、胆管炎、病原性大腸菌感染症、食中毒、ヘリコバクター・ピロリ感染症、赤痢、コレラ、腸チフス、パラチフス、偽膜性大腸炎

感染症疾患の薬物学

３）以下の感覚器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
副鼻腔炎、中耳炎、結膜炎

感染症疾患の薬物学

４）以下の尿路感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
腎盂腎炎、膀胱炎、尿道炎

感染症疾患の薬物学

５）以下の性感染症について、病態（病態生理、症状等）、予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
梅毒、淋病、クラミジア症等

感染症疾患の薬物学６）脳炎、髄膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感染症疾患の薬物学

７）以下の皮膚細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性膿痂疹、丹毒、癰、毛囊炎、ハンセン病

感染症疾患の薬物
学

８）感染性心内膜炎、胸膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等） を説明できる。

感染症疾患の薬物学

９）以下の薬剤耐性菌による院内感染について、感染経路と予防方法、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
MRSA、VRE、セラチア、緑膿菌等

感染症疾患の薬物学10）以下の全身性細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
ジフテリア、劇症型A群β溶血性連鎖球菌感染症、新生児B群連鎖球菌感染症、破傷風、敗血症

感染症疾患の薬物学【④ウイルス感染症およびプリオン病の薬、病態、治療】
１）ヘルペスウイルス感染症（単純ヘルペス、水痘・帯状疱疹）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感染症疾患の薬物学２）サイトメガロウイルス感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感染症疾患の薬物学

３）インフルエンザについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感染症疾患の薬物学

４）ウイルス性肝炎（HAV、HBV、HCV）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理（急性肝炎、慢性肝炎、肝硬変、肝細胞がん）、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。（重複）感染症疾患の薬物学５）後天性免疫不全症候群（AIDS）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感染症疾患の薬物学

６）以下のウイルス感染症（プリオン病を含む）について、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性紅斑（リンゴ病）、手足口病、伝染性単核球症、突発性発疹、咽頭結膜熱、ウイルス性下痢症、麻疹、風疹、流行性耳下腺炎、風邪症候群、Creutzfeldt-Jakob（クロイツフェルトヤコブ）病

感染症疾患の薬物
学

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【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】
１）抗真菌薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

感染症疾患の薬物学

２）以下の真菌感染症について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
皮膚真菌症、カンジダ症、ニューモシスチス肺炎、肺アスペルギルス症、クリプトコックス症

感染症疾患の薬物学【⑥原虫・寄生虫感染症の薬、病態、治療】
１）以下の原虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
マラリア、トキソプラズマ症、トリコモナス症、アメーバ赤痢

感染症疾患の薬物学

２）以下の寄生虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
回虫症、蟯虫症、アニサキス症

感染症疾患の薬物学【⑦悪性腫瘍】
１）腫瘍の定義（良性腫瘍と悪性腫瘍の違い）を説明できる。

がん疾患の薬物学

２）悪性腫瘍について、以下の項目を概説できる。
組織型分類および病期分類、悪性腫瘍の検査（細胞診、組織診、画像診断、腫瘍マーカー（腫瘍関連の変異遺伝子、遺伝子産物を含む））、悪性腫瘍の疫学（がん罹患の現状およびがん死亡の現状）、悪性腫瘍のリスクおよび予防要因

がん疾患の薬物学

３）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけを概説できる。

がん疾患の薬物学【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】
１）以下の抗悪性腫瘍薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用、相互作用、組織移行性）および臨床適用を説明できる。
アルキル化薬、代謝拮抗薬、抗腫瘍抗生物質、微小管阻害薬、トポイソメラーゼ阻害薬、抗腫瘍ホルモン関連薬、白金製剤、分子標的治療薬、その他の抗悪性腫瘍薬

がん疾患の薬物学

２）抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

がん疾患の薬物学

３）抗悪性腫瘍薬の主な副作用（下痢、悪心・嘔吐、白血球減少、皮膚障害（手足症候群を含む）、血小板減少等）の軽減のための対処法を説明できる。

がん疾患の薬物学

４）代表的ながん化学療法のレジメン（FOLFOX等）について、構成薬物およびその役割、副作用、対象疾患を概説できる。

がん疾患の薬物学

５）以下の白血病について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
急性（慢性）骨髄性白血病、急性（慢性）リンパ性白血病、成人T細胞白血病（ATL）

がん疾患の薬物学

６）悪性リンパ腫および多発性骨髄腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学

７）骨肉腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学

８）以下の消化器系の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃癌、食道癌、肝癌、大腸癌、胆囊・胆管癌、膵癌

がん疾患の薬物学

９）肺癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学

10）以下の頭頸部および感覚器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
脳腫瘍、網膜芽細胞腫、喉頭、咽頭、鼻腔・副鼻腔、口腔の悪性腫瘍
11）以下の生殖器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
前立腺癌、子宮癌、卵巣癌
12）腎・尿路系の悪性腫瘍（腎癌、膀胱癌）について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学

がん疾患の薬物学
がん疾患の薬物学

13）乳癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学

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５年

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

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【⑨がん終末期医療と緩和ケア】
１）がん終末期の病態（病態生理、症状等）と治療を説明できる。

がん疾患の薬物学

２）がん性疼痛の病態（病態生理、症状等）と薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学【⑩化学構造と薬効】
医薬品化学，医薬品創製学

１）病原微生物・悪性新生物が関わる疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。
（８）バイオ・細胞医薬品とゲノム情報【①組換え体医薬品】
１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

先進医療概論２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

先進医療概論３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。

先進医療概論【②遺伝子治療】
１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

先進医療概論【③細胞、組織を利用した移植医療】
１）移植医療の原理、方法と手順、現状およびゲノム情報の取り扱いに関する倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

先進医療概論２）摘出および培養組織を用いた移植医療について説明できる。

先進医療概論３）臍帯血、末梢血および骨髄に由来する血液幹細胞を用いた移植医療について説明できる。

先進医療概論４）胚性幹細胞（ES細胞）、人工多能性幹細胞（iPS細胞）を用いた細胞移植医療について概説できる。

先進医療概論（９）要指導医薬品・一般用医薬品とセルフメディケーション
１）地域における疾病予防、健康維持増進、セルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を概説できる。

薬局学

２）要指導医薬品および一般用医薬品（リスクの程度に応じた区分（第一類、第二類、第三類）も含む）について説明し、各分類に含まれる代表的な製剤を列挙できる。

薬局学３）代表的な症候について、関連する頻度の高い疾患、見逃してはいけない疾患を列挙できる。

薬局学４）要指導医薬品・一般用医薬品の選択、受診勧奨の要否を判断するために必要な患者情報を収集できる。（技能）

薬局学、臨床薬学
総合演習2５）以下の疾患・症候に対するセルフメディケーションに用いる要指導医薬品・一般用医薬品等に含まれる成分・作用・副作用を列挙できる。
発熱、痛み、かゆみ、消化器症状、呼吸器症状、アレルギー、細菌・真菌感染症、
生活習慣病 等薬局学

６）主な養生法（運動・食事療法、サプリメント、保健機能食品を含む）とその健康の保持・促進
における意義を説明できる。

薬局学７）要指導医薬品・一般用医薬品と医療用医薬品、サプリメント、保健機能食品等との代表的な相互作用を説明できる。

薬局学８）要指導医薬品・一般用医薬品等による治療効果と副作用を判定するための情報を収集し評価できる。（技能）

薬局学、臨床薬学
総合演習2

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

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４年

（10）医療の中の漢方薬【①漢方薬の基礎】
１）漢方の特徴について概説できる。

東洋医学概論２）以下の漢方の基本用語を説明できる。
陰陽、虚実、寒熱、表裏、気血水、証東洋医学概論３）配合生薬の組み合わせによる漢方薬の系統的な分類が説明できる。

東洋医学概論４）漢方薬と西洋薬、民間薬、サプリメント、保健機能食品などとの相違について説明できる。

東洋医学概論【②漢方薬の応用】
１）漢方医学における診断法、体質や病態の捉え方、治療法について概説できる。

東洋医学概論２）日本薬局方に収載される漢方薬の適応となる証、症状や疾患について例示して説明できる。

東洋医学概論３）現代医療における漢方薬の役割について説明できる。

東洋医学概論【③漢方薬の注意点】
１）漢方薬の副作用と使用上の注意点を例示して説明できる。

東洋医学概論（11）薬物治療の最適化【①総合演習】
１）代表的な疾患の症例について、患者情報および医薬品情報などの情報に基づいて薬物治療の最適化を討議する。（知識・態度）

臨床薬物動態学

２）過剰量の医薬品による副作用への対応（解毒薬を含む）を討議する。（知識・態度）

臨床薬物動態学

３）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について討議する。（知識・態度）

臨床薬物動態学E3 薬物治療に役立つ情報（１）医薬品情報【①情報】
１）医薬品を使用したり取り扱う上で、必須の医薬品情報を列挙できる。

医薬品情報学1

医薬品情報学２２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割について概説できる。

医薬品情報学1

医薬品情報学２

３）医薬品（後発医薬品等を含む）の開発過程で行われる試験（非臨床試験、臨床試験、安定性試験等）と得られる医薬品情報について概説できる。

医薬品情報学1

４）医薬品の市販後に行われる調査・試験と得られる医薬品情報について概説できる。

医薬品情報学1

５）医薬品情報に関係する代表的な法律・制度（「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」、GCP、GVP、GPSP、RMP など）とレギュラトリーサイエンスについて概説できる。

医薬品情報学1【②情報源】
１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料の分類について概説できる。

医薬品情報学1

医療情報安全学・
医薬品情報学２２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴について説明できる。

医薬品情報学1

医療情報安全学・
医薬品情報学２

３）厚生労働省、医薬品医療機器総合機構、製薬企業などの発行する資料を列挙し、概説できる。

医薬品情報学1

医療情報安全学・
医薬品情報学２

４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけについて説明できる。

医薬品情報学1

医療情報安全学

５）医薬品添付文書（医療用、一般用）の記載項目（警告、禁忌、効能・効果、用法・用量、使用上の注意など）を列挙し、それらの意味や記載すべき内容について説明できる。

医薬品情報学1

医療情報安全学

６）医薬品インタビューフォームの位置づけと医薬品添付文書との違いについて説明できる。

医薬品情報学1

医療情報安全学

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
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科

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【③収集・評価・加工・提供・管理】
１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）医薬品情報学1、医医薬品情報学２
薬品情報学演習

２）MEDLINEなどの医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、検索できる。（知識・技能）

医薬品情報学1、医総合薬学研究2
薬品情報学演習３）医薬品情報の信頼性、科学的妥当性などを評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

医薬品情報学1、医医薬品情報学２
薬品情報学演習

４）臨床試験などの原著論文および三次資料について医薬品情報の質を評価できる。（技能）医薬品情報学演習

総合薬学研究2

５）医薬品情報をニーズに合わせて加工・提供し管理する際の方法と注意点（知的所有権、守秘義務など）について説明できる。

医薬品情報学演習

医薬品情報学２【④EBM（Evidence-based Medicine）】
１）EBMの基本概念と実践のプロセスについて説明できる。

医薬品情報学2

２）代表的な臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、ケースコントロール研究など）の長所と短所を挙げ、それらのエビデンスレベルについて概説できる。

医薬品情報学2

３）臨床研究論文の批判的吟味に必要な基本的項目を列挙し、内的妥当性（研究結果の正確度や再現性）と外的妥当性（研究結果の一般化の可能性）について概説できる。
（E3（1）【③収集・評価・加 工・提供・管理】参照）

医薬品情報学2

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を説明できる。

医薬品情報学2【⑤生物統計】
１）臨床研究における基本的な統計量（平均値、中央値、標準偏差、標準誤差、信頼区間など）の意味と違いを説明できる。

生物統計学

２）帰無仮説の概念および検定と推定の違いを説明できる。

生物統計学

３）代表的な分布（正規分布、ｔ分布、二項分布、ポアソン分布、χ2分布、F分布）について概説できる。

生物統計学

４）主なパラメトリック検定とノンパラメトリック検定を列挙し、それらの使い分けを説明できる。

生物統計学

５）二群間の差の検定（ｔ検定、χ2検定など）を実施できる。（技能）生物統計学

６）主な回帰分析（直線回帰、ロジスティック回帰など）と相関係数の検定について概説できる。

生物統計学

７）基本的な生存時間解析法（カプラン・マイヤー曲線など）について概説できる。

生物統計学【⑥臨床研究デザインと解析】
１）臨床研究（治験を含む）の代表的な手法（介入研究、観察研究）を列挙し、それらの特徴を概説できる。

公衆衛生学2

医薬品情報学2２）臨床研究におけるバイアス・交絡について概説できる。

公衆衛生学2

医薬品情報学2

３）観察研究での主な疫学研究デザイン（症例報告、症例集積、コホート研究、ケースコントロール
研究、ネステッドケースコントロール研究、ケースコホート研究など）について概説できる。

公衆衛生学2

医薬品情報学2４）副作用の因果関係を評価するための方法（副作用判定アルゴリズムなど）について概説できる。

医薬品情報学2

５）優越性試験と非劣性試験の違いについて説明できる。

医薬品情報学2

６）介入研究の計画上の技法（症例数設定、ランダム化、盲検化など）について概説できる。

公衆衛生学2

医薬品情報学2

７）統計解析時の注意点について概説できる。

医薬品情報学2

８）介入研究の効果指標（真のエンドポイントと代用のエンドポイント、主要エンドポイントと副次的エンドポイント）の違いを、例を挙げて説明できる。

医薬品情報学2

９）臨床研究の結果（有効性、安全性）の主なパラメータ（相対リスク、相対リスク減少、絶対リスク、絶対リスク減少、治療必要数、オッズ比、発生率、発生割合）を説明し、計算できる。
（知識・技能）公衆衛生学240

医薬品情報学2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

総合薬学研究3

総合薬学研究4平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
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科

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４年

【⑦医薬品の比較・評価】
１）病院や薬局において医薬品を採用・選択する際に検討すべき項目を列挙し、その意義を説明できる。

医薬品情報学１・
医薬品情報学演習

２）医薬品情報にもとづいて、代表的な同種同効薬の有効性や安全性について比較・評価できる。
（技能）

医薬品情報学１・
医薬品情報学演習

３）医薬品情報にもとづいて、先発医薬品と後発医薬品の品質、安全性、経済性などについて、比較・評価できる。（技能）医薬品情報学１・
医薬品情報学演習

社会薬学、臨床薬学総合演習2（２）患者情報【①情報と情報源】
１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。

臨床調剤学

２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

医療情報安全学
医療情報安全学【②収集・評価・管理】
１）問題志向型システム（POS）を説明できる。

医療情報安全学

２）SOAP形式などの患者情報の記録方法について説明できる。

臨床調剤学

医療情報安全学

３）医薬品の効果や副作用を評価するために必要な患者情報について概説できる。

臨床調剤学

医療情報安全学

４）患者情報の取扱いにおける守秘義務と管理の重要性を説明できる。
（A（2）【③患者の権利】参照）

医療情報安全学（３）個別化医療【①遺伝的素因】
１）薬物の主作用および副作用に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因（薬物代謝酵素・トランスポーターの遺伝子変異など）について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学

３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学【②年齢的要因】
１）低出生体重児、新生児、乳児、幼児、小児における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床調剤学・臨床
薬物動態学
臨床調剤学・臨床
薬物動態学

２）高齢者における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【③臓器機能低下】
１）腎疾患・腎機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

臨床調剤学・臨床
薬物動態学２）肝疾患・肝機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

臨床調剤学・臨床
薬物動態学

３）心臓疾患を伴った患者における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学【④その他の要因】
１）薬物の効果に影響する生理的要因（性差、閉経、日内変動など）を列挙できる。

臨床薬物動態学

２）妊娠・授乳期における薬物動態と、生殖・妊娠・授乳期の薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床調剤学・臨床
薬物動態学

３）栄養状態の異なる患者（肥満、低アルブミン血症、腹水など）における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学

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【⑤個別化医療の計画・立案】
１）個別の患者情報（遺伝的素因、年齢的要因、臓器機能など）と医薬品情報をもとに、薬物治療を計画・立案できる。（技能）臨床薬物動態学

２）コンパニオン診断にもとづく薬物治療について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学

E4 薬の生体内運命（１）薬物の体内動態【①生体膜透過】１）薬物の生体膜透過における単純拡散、促進拡散および能動輸送の特徴を説明できる。

生物薬剤学

２）薬物の生体膜透過に関わるトランスポーターの例を挙げ、その特徴と薬物動態における役割を説明できる。

生物薬剤学

【②吸収】
１）経口投与された薬物の吸収について説明できる。

生物薬剤学

２）非経口的に投与される薬物の吸収について説明できる。

生物薬剤学

３）薬物の吸収に影響する因子（薬物の物性、生理学的要因など）を列挙し、説明できる。

生物薬剤学

４）薬物の吸収過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

生物薬剤学

５）初回通過効果について説明できる。

生物薬剤学

【③分布】
１）薬物が結合する代表的な血漿タンパク質を挙げ、タンパク結合の強い薬物を列挙できる。

生物薬剤学

２）薬物の組織移行性（分布容積）と血漿タンパク結合ならびに組織結合との関係を、定量的に説明できる。

生物薬剤学

３）薬物のタンパク結合および結合阻害の測定・解析方法を説明できる。

生物薬剤学４）血液－組織関門の構造・機能と、薬物の脳や胎児等への移行について説明できる。

生物薬剤学

５）薬物のリンパおよび乳汁中への移行について説明できる。

生物薬剤学

６）薬物の分布過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

生物薬剤学

【④代謝】
１）代表的な薬物代謝酵素を列挙し、その代謝反応が起こる組織ならびに細胞内小器官、反応様式について説明できる。

生物薬剤学

２）薬物代謝の第Ⅰ相反応（酸化・還元・加水分解）、第Ⅱ相反応（抱合）について、例を挙げて説明できる。

生物薬剤学

３）代表的な薬物代謝酵素（分子種）により代謝される薬物を列挙できる。

生物薬剤学

４）プロドラッグと活性代謝物について、例を挙げて説明できる。

生物薬剤学

５）薬物代謝酵素の阻害および誘導のメカニズムと、それらに関連して起こる相互作用について、例を挙げ、説明できる。

生物薬剤学

【⑤排泄】
１）薬物の尿中排泄機構について説明できる。

生物薬剤学

２）腎クリアランスと、糸球体ろ過、分泌、再吸収の関係を定量的に説明できる。

生物薬剤学

３）代表的な腎排泄型薬物を列挙できる。

生物薬剤学

４）薬物の胆汁中排泄と腸肝循環について説明できる。

生物薬剤学

５）薬物の排泄過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

生物薬剤学

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（２）薬物動態の解析【①薬物速度論】
１）線形コンパートメントモデルと、関連する薬物動態パラメータ（全身クリアランス、分布容積、消失半減期、生物学的利用能など）の概念を説明できる。

薬物動態学２）線形１－コンパートメントモデルに基づいた解析ができる（急速静注・経口投与［単回および反復 投与］、定速静注）。（知識、技能）

薬物動態学、薬剤
学実習

３）体内動態が非線形性を示す薬物の例を挙げ、非線形モデルに基づいた解析ができる。（知識、
技能）

薬物動態学

４）モーメント解析の意味と、関連するパラメータの計算法について説明できる。

薬物動態学５）組織クリアランス（肝、腎）および固有クリアランスの意味と、それらの関係について、数式を使って説明できる。

薬物動態学

６）薬物動態学－薬力学解析（PK-PD解析）について概説できる。

薬物動態学【②TDM (Therapeutic Drug Monitoring)と投与設計】
１）治療薬物モニタリング（TDM）の意義を説明し、TDMが有効な薬物を列挙できる。

薬物動態学２）TDMを行う際の採血ポイント、試料の取り扱い、測定法について説明できる。

薬物動態学

３）薬物動態パラメータを用いて患者ごとの薬物投与設計ができる。（知識、技能）

薬物動態学、薬剤
学実習４）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。

薬物動態学

E5 製剤化のサイエンス（１）製剤の性質【①固形材料】
１）粉体の性質について説明できる。

製剤学２）結晶（安定形および準安定形）や非晶質、無水物や水和物の性質について説明できる。

製剤学

３）固形材料の溶解現象（溶解度、溶解平衡など）や溶解した物質の拡散と溶解速度について説明できる。
（C2（2）【①酸・塩基平衡】1.及び【②各種の化学平衡】2.参照）

製剤学４）固形材料の溶解に影響を及ぼす因子（pHや温度など）について説明できる。

製剤学

５）固形材料の溶解度や溶解速度を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

製剤学【②半固形・液状材料】
１）流動と変形（レオロジー）について説明できる。

製剤学２）高分子の構造と高分子溶液の性質（粘度など）について説明できる。

製剤学【③分散系材料】
１）界面の性質（界面張力、分配平衡、吸着など）や代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
（C2（2）【②各種の化学平衡】4.参照）

製剤学２）代表的な分散系（分子集合体、コロイド、乳剤、懸濁剤など）を列挙し、その性質について説明できる。

製剤学

３）分散した粒子の安定性と分離現象（沈降など）について説明できる。

製剤学４）分散安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

製剤学

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

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【④薬物及び製剤材料の物性】
１）製剤分野で汎用される高分子の構造を理解し、その物性について説明できる。

製剤学

２）薬物の安定性（反応速度、複合反応など）や安定性に影響を及ぼす因子（pH、温度など）について説明できる。
（C1（3）【①反応速度】1.～7.参照）

製剤学

３）薬物の安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

製剤学（２）製剤設計【①代表的な製剤】
１）製剤化の概要と意義について説明できる。

臨床製剤学

２）経口投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

臨床製剤学

３）粘膜に適用する製剤（点眼剤、吸入剤など）の種類とその特性について説明できる。

臨床製剤学

４）注射により投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

臨床製剤学

５）皮膚に適用する製剤の種類とその特性について説明できる。

臨床製剤学６）その他の製剤（生薬関連製剤、透析に用いる製剤など）の種類と特性について説明できる。

臨床製剤学【②製剤化と製剤試験法】
１）代表的な医薬品添加物の種類・用途・性質について説明できる。

薬剤学実習

２）製剤化の単位操作、汎用される製剤機械および代表的な製剤の具体的な製造工程について説明できる。

薬剤学実習

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

薬剤学実習

４）製剤に関連する試験法を列挙し、説明できる。

薬剤学実習【③生物学的同等性】
１）製剤の特性（適用部位、製剤からの薬物の放出性など）を理解した上で、生物学的同等性について説明できる。

臨床製剤学（３）DDS（Drug Delivery System：薬物送達システム）【①DDS の必要性】
１）DDSの概念と有用性について説明できる。

臨床製剤学２）代表的なDDS技術を列挙し、説明できる。
（プロドラッグについては、E4(1)【④代謝】4.も参照）

臨床製剤学【②コントロールドリリース（放出制御）】
１）コントロールドリリースの概要と意義について説明できる。

臨床製剤学２）投与部位ごとに、代表的なコントロールドリリース技術を列挙し、その特性について説明
できる。

臨床製剤学

３）コントロールドリリース技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

臨床製剤学【③ターゲティング（標的指向化）】
１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

臨床製剤学２）投与部位ごとに、代表的なターゲティング技術を列挙し、その特性について説明できる。

臨床製剤学

３）ターゲティング技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

臨床製剤学

44

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【④吸収改善】

F１）吸収改善の概要と意義について説明できる。

臨床製剤学２）投与部位ごとに、代表的な吸収改善技術を列挙し、その特性について説明できる。

臨床製剤学

３）吸収改善技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

臨床製剤学

薬学臨床
前）：病院・薬局での実務実習履修前に修得すべき事項（１）薬学臨床の基礎【①早期臨床体験】 ※原則として 2年次修了までに学習する事項
１）患者・生活者の視点に立って、様々な薬剤師の業務を見聞し、その体験から薬剤師業務の重要性について討議する。（知識・態度）

早期体験学習２）地域の保健・福祉を見聞した具体的体験に基づきその重要性や課題を討議する。（知識・態度）

早期体験学習

３）一次救命処置（心肺蘇生、外傷対応等）を説明し、シミュレータを用いて実施できる。
（知識・技能）早期体験学習【②臨床における心構え】〔Ａ（１）、（２）参照〕
１）前）医療の担い手が守るべき倫理規範や法令について討議する。（態度）臨床薬学概論臨床薬学総合演習
１２）前）患者・生活者中心の医療の視点から患者・生活者の個人情報や自己決定権に配慮すべき
個々の対応ができる。（態度）臨床薬学概論臨床薬学総合演習
１３）前）患者・生活者の健康の回復と維持、生活の質の向上に薬剤師が積極的に貢献することの重要性を討議する。（態度）臨床薬学概論臨床薬学総合演習
１４）医療の担い手が守るべき倫理規範を遵守し、ふさわしい態度で行動する。（態度）

薬局実習、病院実習５）患者・生活者の基本的権利、自己決定権について配慮する。（態度）

薬局実習、病院実習６）薬学的管理を実施する際に、インフォームド・コンセントを得ることができる。（態度）

薬局実習、病院実習７）職務上知り得た情報について守秘義務を遵守する。（態度）

薬局実習、病院実習

45

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【③臨床実習の基礎】
薬局学・臨床薬学
総合演習１・医療情報安全学
薬局学・医療情報
安全学

１）前）病院・薬局における薬剤師業務全体の流れを概説できる。
２）前）病院・薬局で薬剤師が実践する薬学的管理の重要性について説明できる。
３）前）病院薬剤部門を構成する各セクションの業務を列挙し、その内容と関連を概説できる。

医療情報安全学

４）前）病院に所属する医療スタッフの職種名を列挙し、その業務内容を相互に関連づけて説明できる。

医療情報安全学

５）前）薬剤師の関わる社会保障制度（医療、福祉、介護）の概略を説明できる。
〔Ｂ（３）①参照〕

薬局学・医療情報
安全学６）病院における薬剤部門の位置づけと業務の流れについて他部門と関連付けて説明できる。

病院実習７）代表的な疾患の入院治療における適切な薬学的管理について説明できる。

病院実習８）入院から退院に至るまで入院患者の医療に継続して関わることができる。（態度）病院実習９）急性期医療（救急医療・集中治療・外傷治療等）や周術期医療における適切な薬学的管理について説明できる。

病院実習10）周産期医療や小児医療における適切な薬学的管理について説明できる。

病院実習11）終末期医療や緩和ケアにおける適切な薬学的管理について説明できる。

病院実習12）外来化学療法における適切な薬学的管理について説明できる。

病院実習13）保険評価要件を薬剤師業務と関連付けて概説することができる。

薬局実習、病院実習14）薬局における薬剤師業務の流れを相互に関連付けて説明できる。

薬局実習15）来局者の調剤に対して、処方せんの受付から薬剤の交付に至るまで継続して関わることができる。（知識・態度）

薬局実習（２）処方せんに基づく調剤【①法令・規則等の理解と遵守】〔Ｂ（２）、（３）参照〕
１）前）調剤業務に関わる事項（処方せん、調剤録、疑義照会等）の意義や取り扱いを法的根拠に基づいて説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2

２）調剤業務に関わる法的文書（処方せん、調剤録等）の適切な記載と保存・管理ができる。
（知識・技能）薬局実習、病院実習３）法的根拠に基づき、一連の調剤業務を適正に実施する。（技能・態度）

薬局実習、病院実習４）保険薬局として必要な条件や設備等を具体的に関連付けて説明できる。

薬局実習

46

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【②処方せんと疑義照会】
１）前）代表的な疾患に使用される医薬品について効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用を列挙できる。

調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2２）前）処方オーダリングシステムおよび電子カルテについて概説できる。

調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2３）前）処方せんの様式と必要記載事項、記載方法について説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2４）前）処方せんの監査の意義、その必要性と注意点について説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2５）前）処方せんを監査し、不適切な処方せんについて、その理由が説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2６）前）処方せん等に基づき疑義照会ができる。（技能・態度）

調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2７）処方せんの記載事項（医薬品名、分量、用法・用量等）が適切であるか確認できる。
（知識・技能）薬局実習、病院実習８）注射薬処方せんの記載事項（医薬品名、分量、投与速度、投与ルート等）が適切であるか確認できる。（知識・技能）

病院実習９）処方せんの正しい記載方法を例示できる。（技能）薬局実習、病院実習10）薬歴、診療録、患者の状態から処方が妥当であるか判断できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習11）薬歴、診療録、患者の状態から判断して適切に疑義照会ができる。（技能・態度）

薬局実習、病院実習

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６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【③処方せんに基づく医薬品の調製】
１）前）薬袋、薬札（ラベル）に記載すべき事項を適切に記入できる。（技能）調剤学

臨床薬学総合演習2２）前）主な医薬品の成分（一般名）、商標名、剤形、規格等を列挙できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2３）前）処方せんに従って、計数・計量調剤ができる。（技能）調剤学

臨床薬学総合演習2４）前）後発医薬品選択の手順を説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2５）前）代表的な注射剤・散剤・水剤等の配合変化のある組合せとその理由を説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2６）前）無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

調剤学

臨床薬学総合演習2７）前）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。
（技能）

調剤学

臨床薬学総合演習2８）前）処方せんに基づき調剤された薬剤の監査ができる。（知識・技能）

調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2９）主な医薬品の一般名・剤形・規格から該当する製品を選択できる。（技能）薬局実習、病院実習10）適切な手順で後発医薬品を選択できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習11）処方せんに従って計数・計量調剤ができる。（技能）薬局実習、病院実習12）錠剤の粉砕、およびカプセル剤の開封の可否を判断し、実施できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習13）一回量(一包化）調剤の必要性を判断し、実施できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習14）注射処方せんに従って注射薬調剤ができる。（技能）病院実習15）注射剤・散剤・水剤等の配合変化に関して実施されている回避方法を列挙できる。

薬局実習、病院実習16）注射剤（高カロリー輸液等）の無菌的混合操作を実施できる。（技能）病院実習17）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の手技を実施できる。
（知識・技能）病院実習18）特別な注意を要する医薬品（劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬・抗悪性腫瘍薬等）の調剤と適切な取扱いができる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習19）調製された薬剤に対して、監査が実施できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習

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６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育】
１）前）適切な態度で、患者・来局者と応対できる。（態度）

臨床調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2２）前）妊婦・授乳婦、小児、高齢者などへの応対や服薬指導において、配慮すべき事項を具体的に列挙できる。

臨床調剤学

臨床薬学総合演習2３）前）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）

臨床調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2４）前）患者・来局者に、主な医薬品の効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用、保管方法等について適切に説明できる。（技能・態度）

臨床調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2５）前）代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。

臨床調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2６）前）患者・来局者に使用上の説明が必要な製剤（眼軟膏、坐剤、吸入剤、自己注射剤等）の取扱い方法を説明できる。（技能・態度）

臨床調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2７）前）薬歴・診療録の基本的な記載事項とその意義・重要性について説明できる。

臨床調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2８）前）代表的な疾患の症例についての患者応対の内容を適切に記録できる。（技能）臨床調剤学

臨床薬学総合演習2９）患者・来局者に合わせて適切な応対ができる。（態度）

薬局実習、病院実習10）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習11）医師の治療方針を理解した上で、患者への適切な服薬指導を実施する。（知識・態度）

薬局実習、病院実習12）患者・来局者の病状や背景に配慮し、医薬品を安全かつ有効に使用するための服薬指導や患者教育ができる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習13）妊婦・授乳婦、小児、高齢者等特別な配慮が必要な患者への服薬指導において、適切な応対ができる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習14）お薬手帳、健康手帳、患者向け説明書等を使用した服薬指導ができる。（態度）

薬局実習、病院実習15）収集した患者情報を薬歴や診療録に適切に記録することができる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習

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６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【⑤医薬品の供給と管理】
１）前）医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

調剤学２）前）医薬品管理の流れを概説できる。

調剤学

３）前）劇薬、毒薬、麻薬、向精神薬および覚醒剤原料等の管理と取り扱いについて説明できる。

調剤学

４）前）特定生物由来製品の管理と取り扱いについて説明できる。

調剤学

５）前）代表的な放射性医薬品の種類と用途、保管管理方法を説明できる。

調剤学

６）前）院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

調剤学

７）前）薬局製剤・漢方製剤について概説できる。

調剤学８）前）医薬品の品質に影響を与える因子と保存条件を説明できる。

調剤学

９）医薬品の供給・保管・廃棄について適切に実施できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習10）医薬品の適切な在庫管理を実施する。（知識・技能）

薬局実習、病院実習11）医薬品の適正な採用と採用中止の流れについて説明できる。

薬局実習、病院実習12）劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬および覚醒剤原料の適切な管理と取り扱いができる。
（知識・技能）薬局実習、病院実習13）特定生物由来製品の適切な管理と取り扱いを体験する。（知識・技能）

病院実習【⑥安全管理】
１）前）処方から服薬（投薬）までの過程で誤りを生じやすい事例を列挙できる。

医療情報安全学

２）前）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の特徴と注意点を列挙できる。

医療情報安全学

３）前）代表的なインシデント（ヒヤリハット）、アクシデント事例を解析し、その原因、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を討議する。（知識・態度）

医療情報安全学、臨床薬学総合演習2４）前）感染予防の基本的考え方とその方法が説明できる。

医療情報安全学

５）前）衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施できる。（技能）

医療情報安全学、臨床薬学総合演習2６）前）代表的な消毒薬の用途、使用濃度および調製時の注意点を説明できる。

医療情報安全学

７）前）医薬品のリスクマネジメントプランを概説できる。

医療情報安全学

８）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の安全管理を体験する。（知識・技能・態度）

薬局実習、病院実習９）調剤ミスを防止するために工夫されている事項を具体的に説明できる。

薬局実習、病院実習10）施設内のインシデント（ヒヤリハット）、アクシデントの事例をもとに、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を提案することができる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習11）施設内の安全管理指針を遵守する。（態度）

薬局実習、病院実習12）施設内で衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施する。（技能）薬局実習、病院実習13）臨床検体・感染性廃棄物を適切に取り扱うことができる。（技能・態度）

病院実習14）院内での感染対策（予防、蔓延防止など）について具体的な提案ができる。（知識・態度）

病院実習

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６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

１）前）基本的な医療用語、略語の意味を説明できる。

医薬品情報学演習

医療情報安全学、臨床薬学総合演習2２）前）患者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）
から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）〔Ｅ３（２）①参照〕

医薬品情報学演習

医療情報安全学、臨床薬学総合演習2３）前）身体所見の観察・測定（フィジカルアセスメント）の目的と得られた所見の薬学的管理への活用について説明できる。

医薬品情報学演習

医療情報安全学、臨床薬学総合演習2４）前）基本的な身体所見を観察・測定し、評価できる。（知識・技能）

医薬品情報学演習

医療情報安全学、臨床薬学総合演習2

５年（３）薬物療法の実践【①患者情報の把握】

５）基本的な医療用語、略語を適切に使用できる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習６）患者・来局者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）

薬局実習、病院実習７）患者の身体所見を薬学的管理に活かすことができる。（技能・態度）

薬局実習、病院実習【②医薬品情報の収集と活用】〔Ｅ３（１）参照〕
１）前）薬物療法に必要な医薬品情報を収集・整理・加工できる。（知識・技能）

医薬品情報学演習

医薬品情報学２・
臨床薬学総合演習2２）施設内において使用できる医薬品の情報源を把握し、利用することができる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習３）薬物療法に対する問い合わせに対し、根拠に基づいた報告書を作成できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習４）医療スタッフおよび患者のニーズに合った医薬品情報提供を体験する。（知識・態度）

薬局実習、病院実習

５）安全で有効な薬物療法に必要な医薬品情報の評価、加工を体験する。（知識・技能）

薬局実習、病院実習６）緊急安全性情報、安全性速報、不良品回収、製造中止などの緊急情報を施設内で適切に取扱うことができる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習

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６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【③処方設計と薬物療法の実践（処方設計と提案）】
臨床薬学総合演習
1・医薬品情報学2

１）前）代表的な疾患に対して、疾患の重症度等に応じて科学的根拠に基づいた処方設計ができる。
２）前）病態（肝・腎障害など）や生理的特性（妊婦・授乳婦、小児、高齢者など）等を考慮し、薬剤の選択や用法・用量設定を立案できる。

臨床調剤学

３）前）患者のアドヒアランスの評価方法、アドヒアランスが良くない原因とその対処法を説明できる。

医療情報安全学

４）前）皮下注射、筋肉内注射、静脈内注射・点滴等の基本的な手技を説明できる。

医薬品情報学2５）前）代表的な輸液の種類と適応を説明できる。

医薬品情報学2

６）前）患者の栄養状態や体液量、電解質の過不足などが評価できる。

医薬品情報学2

７）代表的な疾患の患者について、診断名、病態、科学的根拠等から薬物治療方針を確認できる。

薬局実習、病院実習８）治療ガイドライン等を確認し、科学的根拠に基づいた処方を立案できる。

薬局実習、病院実習９）患者の状態（疾患、重症度、合併症、肝・腎機能や全身状態、遺伝子の特性、心理・希望等）
や薬剤の特徴（作用機序や製剤的性質等）に基づき、適切な処方を提案できる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習10）処方設計の提案に際し、薬物投与プロトコールやクリニカルパスを活用できる。（知識・態度）

病院実習11）入院患者の持参薬について、継続・変更・中止の提案ができる。（知識・態度）

病院実習12）アドヒアランス向上のために、処方変更、調剤や用法の工夫が提案できる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習13）処方提案に際して、医薬品の経済性等を考慮して、適切な後発医薬品を選択できる。

薬局実習、病院実習14）処方提案に際し、薬剤の選択理由、投与量、投与方法、投与期間等について、医師や看護師
等に判りやすく説明できる。（知識・態度）

病院実習

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６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【④処方設計と薬物療法の実践（薬物療法における効果と副作用の評価）】
１）前）代表的な疾患に用いられる医薬品の効果、副作用に関してモニタリングすべき症状と検査所見等を具体的に説明できる。

臨床薬学総合演習
1・医療情報安全学

２）前）代表的な疾患における薬物療法の評価に必要な患者情報収集ができる。（知識・技能）

医療情報安全学、臨床薬学総合演習2３）前）代表的な疾患の症例における薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で記録できる。（知識・技能）

医療情報安全学、臨床薬学総合演習2４）医薬品の効果と副作用をモニタリングするための検査項目とその実施を提案できる。
（知識・態度）

病院実習

５）薬物血中濃度モニタリングが必要な医薬品が処方されている患者について、血中濃度測定の提案ができる。（知識・態度）

病院実習

６）薬物血中濃度の推移から薬物療法の効果および副作用について予測できる。（知識・技能）

病院実習７）臨床検査値の変化と使用医薬品の関連性を説明できる。

病院実習

８）薬物治療の効果について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

薬局実習、病院実習９）副作用の発現について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

薬局実習、病院実習10）薬物治療の効果、副作用の発現、薬物血中濃度等に基づき、医師に対し、薬剤の種類、投与量、投与方法、投与期間等の変更を提案できる。（知識・態度）

病院実習11）報告に必要な要素（5W1H）に留意して、収集した患者情報を正確に記載できる。（技能）薬局実習、病院実習12）患者の薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で適切に記録する。（知識・技能）

薬局実習、病院実習13）医薬品・医療機器等安全性情報報告用紙に、必要事項を記載できる。（知識・技能）

病院実習（４）チーム医療への参画 〔Ａ（４）参照〕【①医療機関におけるチーム医療】
１）前）チーム医療における薬剤師の役割と重要性について説明できる。

チーム医療論２）前）多様な医療チームの目的と構成、構成員の役割を説明できる。

チーム医療論３）前）病院と地域の医療連携の意義と具体的な方法（連携クリニカルパス、退院時共同指導、
病院・薬局連携、関連施設との連携等）を説明できる。

チーム医療論４）薬物療法上の問題点を解決するために、他の薬剤師および医師・看護師等の医療スタッフと連携できる。（態度）病院実習５）医師・看護師等の他職種と患者の状態（病状、検査値、アレルギー歴、心理、生活環境等）、治療 開始後の変化（治療効果、副作用、心理状態、QOL等）の情報を共有する。（知識・態度）

病院実習６）医療チームの一員として、医師・看護師等の医療スタッフと患者の治療目標と治療方針について討議（カンファレンスや患者回診への参加等）する。（知識・態度）

病院実習７）医師・看護師等の医療スタッフと連携・協力して、患者の最善の治療・ケア提案を体験する。
（知識・態度）

病院実習８）医師・看護師等の医療スタッフと連携して退院後の治療・ケアの計画を検討できる。
（知識・態度）

病院実習９）病院内の多様な医療チーム（ICT、NST、緩和ケアチーム、褥瘡チーム等）の活動に薬剤師の立場で参加できる。（知識・態度）

病院実習

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６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

５年

【②地域におけるチーム医療】
１）前）地域の保健、医療、福祉に関わる職種とその連携体制（地域包括ケア）およびその意義について説明できる。
２）前）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携の重要性を討議する。（知識・態度）

早期体験学習チーム医療論薬局学

チーム医療論薬局学、社会薬学３）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携を体験する。（知識・態度）

薬局実習、病院実習４）地域医療を担う職種間で地域住民に関する情報共有を体験する。（技能・態度）

薬局実習（５）地域の保健・医療・福祉への参画 〔Ｂ（４）参照〕【①在宅（訪問）医療・介護への参画】
１）前）在宅医療・介護の目的、仕組み、支援の内容を具体的に説明できる。

臨床薬学総合演習
1・薬局学２）前）在宅医療・介護を受ける患者の特色と背景を説明できる。

臨床薬学総合演習
1・薬局学３）前）在宅医療・介護に関わる薬剤師の役割とその重要性について説明できる。

臨床薬学総合演習
1・薬局学４）在宅医療・介護に関する薬剤師の管理業務（訪問薬剤管理指導業務、居宅療養管理指導業務）を体験する。（知識・態度）

薬局実習５）地域における介護サービスや介護支援専門員等の活動と薬剤師との関わりを体験する。
（知識・態度）

薬局実習

６）在宅患者の病状（症状、疾患と重症度、栄養状態等）とその変化、生活環境等の情報収集と報告を体験する。（知識・態度）

薬局実習【②地域保健（公衆衛生、学校薬剤師、啓発活動）への参画】
１）前）地域保健における薬剤師の役割と代表的な活動（薬物乱用防止、自殺防止、感染予防、アンチドーピング活動等）について説明できる。

薬局学２）前）公衆衛生に求められる具体的な感染防止対策を説明できる。

薬局学・医療情報
安全学３）学校薬剤師の業務を体験する。（知識・技能）

薬局実習

４）地域住民の衛生管理（消毒、食中毒の予防、日用品に含まれる化学物質の誤嚥誤飲の予防等）にお ける薬剤師活動を体験する。（知識・技能）

薬局実習【③プライマリケア、セルフメディケーションの実践】〔Ｅ２（９）参照〕
１）前）現在の医療システムの中でのプライマリケア、セルフメディケーションの重要性を討議する。（態度）薬局学、臨床薬学
総合演習2２）前）代表的な症候（頭痛・腹痛・発熱等）を示す来局者について、適切な情報収集と疾患の推測、適切な対応の選択ができる。（知識・態度）

薬局学、臨床薬学
総合演習2３）前）代表的な症候に対する薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品の適切な取り扱いと説明ができる。（技能・態度）

薬局学、臨床薬学
総合演習2４）前）代表的な生活習慣の改善に対するアドバイスができる。（知識・態度）

薬局学、臨床薬学
総合演習2５）薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等をリスクに応じ適切に取り扱い、管理できる。（技能・態度）

薬局実習

６）来局者から収集した情報や身体所見などに基づき、来局者の病状（疾患、重症度等）や体調を推測できる。（知識・態度）

薬局実習

７）来局者に対して、病状に合わせた適切な対応（医師への受診勧奨、救急対応、要指導医薬品・
一般用医薬品および検査薬などの推奨、生活指導等）を選択できる。（知識・態度）

薬局実習８）選択した薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等の使用方法や注意点などを来局者に適切に判りやすく説明できる。（知識・態度）

薬局実習９）疾病の予防および健康管理についてのアドバイスを体験する。（知識・態度）

薬局実習

54

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

５年

６年

【④災害時医療と薬剤師】
１）前）災害時医療について概説できる。

G薬局学２）災害時における地域の医薬品供給体制・医療救護体制について説明できる。

薬局実習、病院実習３）災害時における病院・薬局と薬剤師の役割について討議する。（態度）

薬局実習、病院実習

薬学研究（１）薬学における研究の位置づけ
１）基礎から臨床に至る研究の目的と役割について説明できる。

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

２）研究には自立性と独創性が求められていることを知る。

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

３）現象を客観的に捉える観察眼をもち、論理的に思考できる。（知識・技能・態度）

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

４）新たな課題にチャレンジする創造的精神を養う。（態度）総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4（２）研究に必要な法規範と倫理
１）自らが実施する研究に係る法令、指針について概説できる。

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

２）研究の実施、患者情報の取扱い等において配慮すべき事項について説明できる。

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）
A-(2)-④-3再掲

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

２）課題達成のために解決すべき問題点を抽出し、研究計画を立案する。（知識・技能）

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

３）研究計画に沿って、意欲的に研究を実施できる。（技能・態度）

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

４）研究の各プロセスを適切に記録し、結果を考察する。（知識・技能・態度）

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4（３）研究の実践
１）研究課題に関する国内外の研究成果を調査し、読解、評価できる。（知識・技能）

５）研究成果の効果的なプレゼンテーションを行い、適切な質疑応答ができる。
（知識・技能・態度）
６）研究成果を報告書や論文としてまとめることができる。（技能）総合薬学研究155

（基礎資料２）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓを実施する科目
[注]

１
２

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する内容の必修科目名を（シラバスの名称、選択科目の場合（選）をつける）実施学年の欄に記入してください。
同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
Ａ

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

基本事項

（１）薬剤師の使命【①医療人として】
１）常に患者・生活者の視点に立ち、医療の担い手としてふさわしい態度で行動する。（態度）

薬学概論

医療倫理学

２）患者・生活者の健康の回復と維持に積極的に貢献することへの責任感を持つ。（態度）

薬学概論

医療倫理学

３）チーム医療や地域保健・医療・福祉を担う一員としての責任を自覚し行動する。（態度）

薬学概論

医療倫理学

４）患者・患者家族・生活者が求める医療人について、自らの考えを述べる。（知識・態度）

薬学概論

医療倫理学

５）生と死を通して、生きる意味や役割について、自らの考えを述べる。（知識・態度）

薬学概論

医療倫理学

６）一人の人間として、自分が生きている意味や役割を問い直し、自らの考えを述べる。
（知識・態度）

薬学概論

医療倫理学

７）様々な死生観・価値観・信条等を受容することの重要性について、自らの言葉で説明する。
（知識・ 態度）

薬学概論

医療倫理学

１）患者・生活者のために薬剤師が果たすべき役割を自覚する。（態度）

薬学概論

医療倫理学

医療コミュニケー
ション学2２）薬剤師の活動分野（医療機関、薬局、製薬企業、衛生行政等）と社会における役割について説明できる。

薬学概論

医療倫理学

医療コミュニケー
ション学2３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割とファーマシューティカルケアについて説明できる。

薬学概論

医療倫理学

医療コミュニケー
ション学2４）医薬品の効果が確率論的であることを説明できる。

薬学概論

医療倫理学

５）医薬品の創製（研究開発、生産等）における薬剤師の役割について説明できる。

薬学概論

医療倫理学

６）健康管理、疾病予防、セルフメディケーション及び公衆衛生における薬剤師の役割について説明できる。

薬学概論

医療倫理学

７）薬物乱用防止、自殺防止における薬剤師の役割について説明できる。

薬学概論

医療倫理学

８）現代社会が抱える課題（少子・超高齢社会等）に対して、薬剤師が果たすべき役割を提案する。
薬学概論（知識・態度）医療倫理学【②薬剤師が果たすべき役割】【③患者安全と薬害の防止】
１）医薬品のリスクを認識し、患者を守る責任と義務を自覚する。（態度）

薬学概論

医療倫理学

２）ＷＨＯによる患者安全の考え方について概説できる。

薬学概論

医療倫理学

社会薬学

３）医療に関するリスクマネジメントにおける薬剤師の責任と義務を説明できる。

薬学概論

医療倫理学

社会薬学

４）医薬品が関わる代表的な医療過誤やインシデントの事例を列挙し、その原因と防止策を説明できる。

薬学概論

医療倫理学

社会薬学

５）重篤な副作用の例について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）

薬学概論

医療倫理学

社会薬学

６）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジン等）について、その原因と社会的背景及びその後の対応を説明できる。

薬学概論

医療倫理学

社会薬学

７）代表的な薬害について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）

薬学概論

医療倫理学

社会薬学

56

社会薬学

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【④薬学の歴史と未来】
１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割について説明できる。

薬学概論

社会薬学

２）薬物療法の歴史と、人類に与えてきた影響について説明できる。

薬学概論

社会薬学

３）薬剤師の誕生から現在までの役割の変遷の歴史（医薬分業を含む）について説明できる。

薬学概論

社会薬学

４）将来の薬剤師と薬学が果たす役割について討議する。（知識・態度）

薬学概論

医療倫理学

（２）薬剤師に求められる倫理観【①生命倫理】
医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1
医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1
医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1
医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1

１）生命の尊厳について、自らの言葉で説明できる。（知識・態度）

２）生命倫理の諸原則（自律尊重、無危害、善行、正義等）について説明できる。

３）生と死に関わる倫理的問題について討議し、自らの考えを述べる。（知識・態度）

４）科学技術の進歩、社会情勢の変化に伴う生命観の変遷について概説できる。
【②医療倫理】

医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1
医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1
医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1１）医療倫理に関する規範（ジュネーブ宣言等）について概説できる。

２）薬剤師が遵守すべき倫理規範（薬剤師綱領、薬剤師倫理規定等）について説明できる。

３）医療の進歩に伴う倫理的問題について説明できる。
【③患者の権利】

医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1
医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1
医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1
医療倫理学、医療コミュニケーショ
ン学1１）患者の価値観、人間性に配慮することの重要性を認識する。（態度）２）患者の基本的権利の内容（リスボン宣言等）について説明できる。

３）患者の自己決定権とインフォームドコンセントの意義について説明できる。
４）知り得た情報の守秘義務と患者等への情報提供の重要性を理解し、適切な取扱いができる。
（知識・ 技能・態度）【④研究倫理】
１）臨床研究における倫理規範（ヘルシンキ宣言等）について説明できる。

医療倫理学２）「ヒトを対象とする研究において遵守すべき倫理指針」について概説できる。
３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）医療倫理学
基礎薬学実習

57

医療倫理学

社会薬学

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

３年

当

科

目

１年

２年

４年

１）意思、情報の伝達に必要な要素について説明できる。

基礎ゼミナールA

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論

医療コミュニケー
ション学2２）言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。

基礎ゼミナールA

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論

医療コミュニケー
ション学2３）相手の立場、文化、習慣等によって、コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。

基礎ゼミナールA

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論

医療コミュニケー
ション学2４）対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。

基礎ゼミナールA

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論

医療コミュニケー
ション学2５）相手の心理状態とその変化に配慮し、対応する。（態度）基礎ゼミナールA

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論

医療コミュニケー
ション学2

６）自分の心理状態を意識して、他者と接することができる。（態度）基礎ゼミナールA

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論

医療コミュニケー
ション学2７）適切な聴き方、質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。（技能・態度）

基礎ゼミナールA

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論

医療コミュニケー
ション学2８）適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。（技能・態度）

基礎ゼミナールA

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論

医療コミュニケー
ション学2９）他者の意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（知識・技能・態度）

基礎ゼミナールA

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論

医療コミュニケー
ション学2

５年

６年

（３）信頼関係の構築【①コミュニケーション】【②患者・生活者と薬剤師】
１）患者や家族、周囲の人々の心身に及ぼす病気やケアの影響について説明できる。

チーム医療論
医療コミュニケー
ション学1２）患者・家族・生活者の心身の状態や多様な価値観に配慮して行動する。（態度）

チーム医療論（４）多職種連携協働とチーム医療
１）保健、医療、福祉、介護における多職種連携協働及びチーム医療の意義について説明できる。

文理学

チーム医療論２）多職種連携協働に関わる薬剤師、各職種及び行政の役割について説明できる。

文理学

チーム医療論３）チーム医療に関わる薬剤師、各職種、患者・家族の役割について説明できる。

チーム医療論

４）自己の能力の限界を認識し、状況に応じて他者に協力・支援を求める。（態度）

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論５）チームワークと情報共有の重要性を理解し、チームの一員としての役割を積極的に果たすように努める。（知識・態度）

医療コミュニケー
ション学1

チーム医療論（５）自己研鑽と次世代を担う人材の育成【①学習の在り方】
１）医療・福祉・医薬品に関わる問題、社会的動向、科学の進歩に常に目を向け、自ら課題を見出し、解決に向けて努力する。（態度）基礎ゼミナールA

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4２）講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。（技能）基礎ゼミナールA

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

３）必要な情報を的確に収集し、信憑性について判断できる。（知識・技能）

基礎ゼミナールA

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4４）得られた情報を論理的に統合・整理し、自らの考えとともに分かりやすく表現できる。（技能） 基礎ゼミナールA

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

５）インターネット上の情報が持つ意味・特徴を知り、情報倫理、情報セキュリティに配慮して活用できる。（知識・態度）

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

基礎ゼミナールA【②薬学教育の概要】
１）「薬剤師として求められる基本的な資質」について、具体例を挙げて説明できる。

薬学概論

２）薬学が総合科学であることを認識し、薬剤師の役割と学習内容を関連づける。（知識・態度）

薬学概論

58

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

６年

【③生涯学習】
１）生涯にわたって自ら学習する重要性を認識し、その意義について説明できる。

薬学概論

総合薬学研究4

２）生涯にわたって継続的に学習するために必要な情報を収集できる。（技能）

薬学概論

総合薬学研究4【④次世代を担う人材の育成】

Ｂ

１）薬剤師の使命に後輩等の育成が含まれることを認識し、ロールモデルとなるように努める。
（態度）

チーム医療論総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

２）後輩等への適切な指導を実践する。（技能・態度）

チーム医療論総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

薬学と社会（１）人と社会に関わる薬剤師
１）人の行動がどのような要因によって決定されるのかについて説明できる。

医療コミュニケー
ション学1

薬事関係法規２）人・社会が医薬品に対して抱く考え方や思いの多様性について討議する。（態度）

医療コミュニケー
ション学1

薬事関係法規３）人・社会の視点から薬剤師を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。（態度）

医療コミュニケー
ション学1

薬事関係法規４）薬剤師が倫理規範や法令を守ることの重要性について討議する。（態度）

医療倫理学

薬事関係法規

５）倫理規範や法令に則した行動を取る。（態度）

医療倫理学

薬事関係法規（２）薬剤師と医薬品等に係る法規範【①薬剤師の社会的位置づけと責任に係る法規範】
１）薬剤師に関わる法令とその構成について説明できる。

薬事関係法規２）薬剤師免許に関する薬剤師法の規定について説明できる。

薬事関係法規３）薬剤師の任務や業務に関する薬剤師法の規定とその意義について説明できる。

薬事関係法規４）薬剤師以外の医療職種の任務に関する法令の規定について概説できる。

薬事関係法規５）医療の理念と医療の担い手の責務に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

薬事関係法規６）医療提供体制に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

薬事関係法規７）個人情報の取扱いについて概説できる。

薬事関係法規８）薬剤師の刑事責任、民事責任（製造物責任を含む）について概説できる。

薬事関係法規59

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【②医薬品等の品質、有効性及び安全性の確保に係る法規範】
１）「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の目的及び医薬品等（医薬品（薬局医薬品、要指導医薬品、一般用医薬品）、医薬部外品、化粧品、医療機器、再生医療等 製品）の定義について説明できる。

薬事関係法規２）医薬品の開発から承認までのプロセスと法規範について概説できる。

薬事関係法規３）治験の意義と仕組みについて概説できる。

薬事関係法規４）医薬品等の製造販売及び製造に係る法規範について説明できる。

薬事関係法規５）製造販売後調査制度及び製造販売後安全対策について説明できる。

薬事関係法規６）薬局、医薬品販売業及び医療機器販売業に係る法規範について説明できる。

薬事関係法規７）医薬品等の取扱いに関する「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の規定について説明できる。

薬事関係法規８）日本薬局方の意義と構成について説明できる。

製剤学2９）生物由来製品の取扱いと血液供給体制に係る法規範について説明できる。

薬事関係法規10）健康被害救済制度について説明できる。

薬事関係法規11）レギュラトリーサイエンスの必要性と意義について説明できる。

薬事関係法規【③特別な管理を要する薬物等に係る法規範】
１）麻薬、向精神薬、覚醒剤原料等の取扱いに係る規定について説明できる。

薬事関係法規２）覚醒剤、大麻、あへん、指定薬物等の乱用防止規制について概説できる。

薬事関係法規３）毒物劇物の取扱いに係る規定について概説できる。

薬事関係法規（３）社会保障制度と医療経済【①医療、福祉、介護の制度】
１）日本の社会保障制度の枠組みと特徴について説明できる。

社会薬学２）医療保険制度について説明できる。

社会薬学

３）療養担当規則について説明できる。

薬事関係法規・社
会薬学４）公費負担医療制度について概説できる。

薬事関係法規・社会薬学５）介護保険制度について概説できる。

薬事関係法規・社
会薬学６）薬価基準制度について概説できる。

社会薬学７）調剤報酬、診療報酬及び介護報酬の仕組みについて概説できる。

薬事関係法規・社
会薬学【②医薬品と医療の経済性】
１）医薬品の市場の特徴と流通の仕組みについて概説できる。

社会薬学

２）国民医療費の動向について概説できる。

社会薬学

３）後発医薬品とその役割について説明できる。

社会薬学４）薬物療法の経済評価手法について概説できる。

社会薬学

60

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

（４）地域における薬局と薬剤師【①地域における薬局の役割】
１）地域における薬局の機能と業務について説明できる。

薬局学

２）医薬分業の意義と動向を説明できる。

薬局学３）かかりつけ薬局・薬剤師による薬学的管理の意義について説明できる。

薬局学４）セルフメディケーションにおける薬局の役割について説明できる。

薬局学５）災害時の薬局の役割について説明できる。

薬局学６）医療費の適正化に薬局が果たす役割について説明できる。

薬局学【②地域における保健、医療、福祉の連携体制と薬剤師】
１）地域包括ケアの理念について説明できる。

薬局学２）在宅医療及び居宅介護における薬局と薬剤師の役割について説明できる。

薬局学３）学校薬剤師の役割について説明できる。

薬局学４）地域の保健、医療、福祉において利用可能な社会資源について概説できる。

薬局学５）地域から求められる医療提供施設、福祉施設及び行政との連携について討議する。
（知識・態度）
Ｃ

薬学基礎

C1

物質の物理的性質

早期体験学習薬局学、社会薬学（１）物質の構造【①化学結合】
１）化学結合の様式について説明できる。

物理化学1２）分子軌道の基本概念および軌道の混成について説明できる。

物理化学1３）共役や共鳴の概念を説明できる。

物理化学1【②分子間相互作用】
１）ファンデルワールス力について説明できる。

物理化学1２）静電相互作用について例を挙げて説明できる。

物理化学1３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

物理化学1４）分散力について例を挙げて説明できる。

物理化学1５）水素結合について例を挙げて説明できる。

物理化学1６）電荷移動相互作用について例を挙げて説明できる。

物理化学1７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

物理化学1【③原子・分子の挙動】
１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。

物理化学1

機器分析学

２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

物理化学1

機器分析学

３）電子や核のスピンとその磁気共鳴について説明できる。

物理化学1

機器分析学

４）光の屈折、偏光、および旋光性について説明できる。

物理化学1

機器分析学

５）光の散乱および干渉について説明できる。

物理化学1

機器分析学

６）結晶構造と回折現象について概説できる。

物理化学1

機器分析学

61

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

【④放射線と放射能】
１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

放射薬化学

２）電離放射線の種類を列挙し、それらの性質および物質との相互作用について説明できる。

放射薬化学

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

放射薬化学

４）核反応および放射平衡について説明できる。

放射薬化学

５）放射線測定の原理と利用について概説できる。

放射薬化学（２）物質のエネルギーと平衡【①気体の微視的状態と巨視的状態】
１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。

物理化学2２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

物理化学2３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

物理化学2【②エネルギー】
１）熱力学における系、外界、境界について説明できる。

物理化学2２）熱力学第一法則を説明できる。

物理化学2３）状態関数と経路関数の違いを説明できる。

物理化学2４）定圧過程、定容過程、等温過程、断熱過程を説明できる。

物理化学2５）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。

物理化学2６）エンタルピーについて説明できる。

物理化学2７）化学変化に伴うエンタルピー変化について説明できる。

物理化学2【③自発的な変化】
１）エントロピーについて説明できる。

物理化学2２）熱力学第二法則について説明できる。

物理化学2３）熱力学第三法則について説明できる。

物理化学2４）ギブズエネルギーについて説明できる。

物理化学2５）熱力学関数を使い、自発的な変化の方向と程度を予測できる。

物理化学2【④化学平衡の原理】
１）ギブズエネルギーと化学ポテンシャルの関係を説明できる。

物理化学2２）ギブズエネルギーと平衡定数の関係を説明できる。

物理化学2３）平衡定数に及ぼす圧力および温度の影響について説明できる。

物理化学2４）共役反応の原理について説明できる。

物理化学2【⑤相平衡】
１）相変化に伴う熱の移動について説明できる。

物理化学2２）相平衡と相律について説明できる。

物理化学2

物理学実習

３）状態図について説明できる。

物理化学2

物理学実習

【⑥溶液の性質】
１）希薄溶液の束一的性質について説明できる。

物理化学3２）活量と活量係数について説明できる。

物理化学3

62

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

【⑦電気化学】
１）起電力とギブズエネルギーの関係について説明できる。

薬品分析学2２）電極電位（酸化還元電位）について説明できる。

薬品分析学2（３）物質の変化【①反応速度】
１）反応次数と速度定数について説明できる。

物理化学3、物理学
実習

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

物理化学3、物理学
実習３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

物理化学3、物理学
実習４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）物理学実習、物理
化学3５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

物理化学3、物理学
実習６）反応速度と温度との関係を説明できる。

物理化学3、物理学
実習７）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応、酵素反応など）について説明できる。

物理化学3

C2

化学物質の分析（１）分析の基礎【①分析の基本】
１）分析に用いる器具を正しく使用できる。（知識・技能）

基礎薬学実習、薬
品分析学1

物理学実習

２）測定値を適切に取り扱うことができる。（知識・技能）

薬品分析学1

物理学実習

３）分析法のバリデーションについて説明できる。

薬品分析学1

物理学実習

１）酸・塩基平衡の概念について説明できる。

薬品分析学1

物理学実習２）pH および解離定数について説明できる。（知識・技能）

薬品分析学1

物理学実習

３）溶液の pH を測定できる。（技能）薬品分析学1

物理学実習４）緩衝作用や緩衝液について説明できる。

薬品分析学1

物理学実習（２）溶液中の化学平衡【①酸・塩基平衡】【②各種の化学平衡】
１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

薬品分析学2２）沈殿平衡について説明できる。

薬品分析学2３）酸化還元平衡について説明できる。

薬品分析学2

４）分配平衡について説明できる。

薬品分析学1

薬品分析学2、物理学実習（３）化学物質の定性分析・定量分析【①定性分析】
１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

薬品分析学1

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。

薬品分析学1

63

化学実習

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

【②定量分析（容量分析・重量分析）】
１）中和滴定（非水滴定を含む）の原理、操作法および応用例を説明できる。

薬品分析学1

薬品分析学2、物理学実習

２）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

薬品分析学2、物理学実習

３）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

薬品分析学2、物理学実習４）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

薬品分析学2、物理学実習

５）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（知識・技能）

薬品分析学1６）日本薬局方収載の代表的な純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

薬品分析学1７）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

薬品分析学1

薬品分析学2、物理学実習、化学実習（４）機器を用いる分析法【①分光分析法】
１）紫外可視吸光度測定法の原理および応用例を説明できる。

機器分析学、物理
化学実習

２）蛍光光度法の原理および応用例を説明できる。

機器分析学

３）赤外吸収（IR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。

機器分析学、化学
実習

４）原子吸光光度法、誘導結合プラズマ（ICP）発光分光分析法および ICP 質量分析法の原理
および応用例を説明できる。

機器分析学、物理
化学実習

５）旋光度測定法（旋光分散）の原理および応用例を説明できる。

機器分析学、物理
化学実習

６）分光分析法を用いて、日本薬局方収載の代表的な医薬品の分析を実施できる。（技能）物理学実習【②核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法】
機器分析学、化学
実習

１）核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。
【③質量分析法】

機器分析学、化学
実習

１）質量分析法の原理および応用例を説明できる。
【④Ｘ線分析法】
１）Ｘ線結晶解析の原理および応用例を概説できる。

機器分析学

２）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概説できる。

機器分析学【⑤熱分析】
１）熱重量測定法の原理を説明できる。

機器分析学

２）示差熱分析法および示差走査熱量測定法について説明できる。

機器分析学

64

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

（５）分離分析法【①クロマトグラフィー】
１）クロマトグラフィーの分離機構を説明できる。

薬品分析学3、物理学実習

２）薄層クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

薬品分析学3、物理学実習３）液体クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

薬品分析学3、物理学実習４）ガスクロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

薬品分析学3、物理学実習

５）クロマトグラフィーを用いて試料を定性・定量できる。（知識・技能）

薬品分析学3、物理学実習、化学実習【②電気泳動法】
１）電気泳動法の原理および応用例を説明できる。

薬品分析学3（６）臨床現場で用いる分析技術【①分析の準備】
１）分析目的に即した試料の前処理法を説明できる。

薬品分析学3２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

薬品分析学3【②分析技術】
１）臨床分析で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

薬品分析学3２）免疫化学的測定法の原理を説明できる。

生化学1３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明できる。

生化学1４）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

薬品分析学3

５）代表的な画像診断技術（X線検査、MRI、超音波、内視鏡検査、核医学検査など）について概説できる。
C3

放射薬化学

化学物質の性質と反応（１）化学物質の基本的性質【①基本事項】
１）代表的な化合物を IUPAC 規則に基づいて命名することができる。

基礎有機化学、有機化学1２）薬学領域で用いられる代表的な化合物を慣用名で記述できる。

基礎有機化学、有機化学1３）基本的な化合物を、ルイス構造式で書くことができる。

基礎有機化学

４）有機化合物の性質と共鳴の関係について説明できる。

有機化学1５）ルイス酸・塩基、ブレンステッド酸・塩基を定義することができる。

基礎有機化学６）基本的な有機反応（置換、付加、脱離）の特徴を理解し、分類できる。

有機化学1、有機化
学2７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルボアニオン、ラジカル）の構造と性質を説明できる。

有機化学1、有機化
学2８）反応の過程を、エネルギー図を用いて説明できる。

有機化学1９）基本的な有機反応機構を、電子の動きを示す矢印を用いて表すことができる。(技能)有機化学1、有機化
学2

65

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

【②有機化合物の立体構造】
１）構造異性体と立体異性体の違いについて説明できる。

有機化学1、有機化
学2２）キラリティーと光学活性の関係を概説できる。

有機化学2３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

有機化学2４）ラセミ体とメソ体について説明できる。

有機化学2５）絶対配置の表示法を説明し、キラル化合物の構造を書くことができる。(知識、技能)

有機化学2６）炭素―炭素二重結合の立体異性（cis, trans ならびに E,Z 異性）について説明できる。

有機化学1７）フィッシャー投影式とニューマン投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。
(技能)

基礎有機化学

８）エタン、ブタンの立体配座とその安定性について説明できる。

基礎有機化学（２）有機化合物の基本骨格の構造と反応【①アルカン】
１）アルカンの基本的な性質について説明できる。

基礎有機化学

２）アルカンの構造異性体を図示することができる。(技能)基礎有機化学

３）シクロアルカンの環のひずみを決定する要因について説明できる。

基礎有機化学４）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。(技能)基礎有機化学５）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。

基礎有機化学【②アルケン・アルキン】
１）アルケンへの代表的な付加反応を列挙し、その特徴を説明できる。

有機化学1２）アルケンの代表的な酸化、還元反応を列挙し、その特徴を説明できる。

有機化学1３）アルキンの代表的な反応を列挙し、その特徴を説明できる。

有機化学1【③芳香族化合物】
１）代表的な芳香族炭化水素化合物の性質と反応性を説明できる。

有機化学2２）芳香族性の概念を説明できる。

有機化学2３）芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。 有機化学2４）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

有機化学2

医薬品化学1

５）代表的な芳香族複素環の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。

医薬品化学1（３）官能基の性質と反応【①概説】
１）代表的な官能基を列挙し、性質を説明できる。

基礎有機化学、有機化学1２）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）化学実習【②有機ハロゲン化合物】
１）有機ハロゲン化合物の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学3２）求核置換反応の特徴について説明できる。

有機化学3３）脱離反応の特徴について説明できる。

有機化学3

66

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

【③アルコール･フェノール･エーテル】
１）アルコール、フェノール類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学3２）エーテル類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学3【④アルデヒド・ケトン・カルボン酸・カルボン酸誘導体】
１）アルデヒド類およびケトン類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学3、反応化
学２）カルボン酸の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

反応化学３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド）の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

反応化学【⑤アミン】
１）アミン類の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

反応化学【⑥電子効果】
１）官能基が及ぼす電子効果について概説できる。

反応化学【⑦酸性度・塩基性度】
１）アルコール、フェノール、カルボン酸、炭素酸などの酸性度を比較して説明できる。

反応化学２）含窒素化合物の塩基性度を比較して説明できる。

反応化学（４）化学物質の構造決定【①核磁気共鳴（NMR）】
１）1H および 13C NMR スペクトルより得られる情報を概説できる。

化学実習

２）有機化合物中の代表的プロトンについて、おおよその化学シフト値を示すことができる。

化学実習

３）1H NMR の積分値の意味を説明できる。

化学実習４）1H NMR シグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する基本的な分裂様式を説明できる。

化学実習

５）代表的な化合物の部分構造を 1H NMR から決定できる。(技能)化学実習【②赤外吸収（IR）】
１）IR スペクトルより得られる情報を概説できる。

化学実習２）IR スペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。
（知識・技能）化学実習【③質量分析】
１）マススペクトルより得られる情報を概説できる。

化学実習

２）測定化合物に適したイオン化法を選択できる。（技能）化学実習３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明できる。

化学実習４）代表的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）化学実習【④総合演習】
１）代表的な機器分析法を用いて、代表的な化合物の構造決定ができる。（技能）

化学実習

67

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

（５）無機化合物・錯体の構造と性質【①無機化合物・錯体】
１）代表的な典型元素と遷移元素を列挙できる。

物質化学２）代表的な無機酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

物質化学３）活性酸素と窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

物質化学

４）代表的な錯体の名称、構造、基本的な性質を説明できる。

物質化学

５）医薬品として用いられる代表的な無機化合物、および錯体を列挙できる。

物質化学

C4

生体分子・医薬品の化学による理解（１）医薬品の標的となる生体分子の構造と化学的な性質【①医薬品の標的となる生体高分子の化学構造】
１）代表的な生体高分子を構成する小分子（アミノ酸、糖、脂質、ヌクレオチドなど）の構造に基づく化学的性質を説明できる。

生物有機化学

２）医薬品の標的となる生体高分子（タンパク質、核酸など）の立体構造とそれを規定する化学
結合、相互作用について説明できる。

生物有機化学【②生体内で機能する小分子】
１）細胞膜受容体および細胞内（核内）受容体の代表的な内因性リガンドの構造と性質について概説できる。

生物有機化学

２）代表的な補酵素が酵素反応で果たす役割について、有機反応機構の観点から説明できる。

生物有機化学３）活性酸素、一酸化窒素の構造に基づく生体内反応を化学的に説明できる。
４）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能を化学的に説明できる。

生物有機化学
物質化学（２）生体反応の化学による理解【①生体内で機能するリン、硫黄化合物】
１）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の構造と化学的性質を説明できる。

生物有機化学２）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の生体内での機能を化学的性質に基づき説明できる。

生物有機化学【②酵素阻害剤と作用様式】
１）不可逆的酵素阻害薬の作用を酵素の反応機構に基づいて説明できる。

医薬品化学1２）基質アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

医薬品化学1３）遷移状態アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

医薬品化学1【③受容体のアゴニストおよびアンタゴニスト】
１）代表的な受容体のアゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）との相違点について、内因性リガンドの構造と比較して説明できる。

医薬品化学1２）低分子内因性リガンド誘導体が医薬品として用いられている理由を説明できる。

医薬品化学1【④生体内で起こる有機反応】
１）代表的な生体分子（脂肪酸、コレステロールなど）の代謝反応を有機化学の観点から説明できる。

反応化学、生物有機化学２）異物代謝の反応（発がん性物質の代謝的活性化など）を有機化学の観点から説明できる。

有機化学3

68

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

（３）医薬品の化学構造と性質、作用【①医薬品と生体分子の相互作用】
１）医薬品と生体分子との相互作用を化学的な観点（結合親和性と自由エネルギー変化、電子効果、立体効果など）から説明できる。

医薬品化学1【②医薬品の化学構造に基づく性質】
１）医薬品の構造からその物理化学的性質（酸性、塩基性、疎水性、親水性など）を説明できる。

医薬品化学1

２）プロドラッグなどの薬物動態を考慮した医薬品の化学構造について説明できる。

医薬品化学1【③医薬品のコンポーネント】
１）代表的な医薬品のファーマコフォアについて概説できる。

医薬品化学1

２）バイオアイソスター（生物学的等価体）について、代表的な例を挙げて概説できる。

医薬品化学1

３）医薬品に含まれる代表的な複素環を構造に基づいて分類し、医薬品コンポーネントとしての性質を説明できる。

医薬品化学1【④酵素に作用する医薬品の構造と性質】
１）ヌクレオシドおよび核酸塩基アナログを有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2２）フェニル酢酸、フェニルプロピオン酸構造などをもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2

３）スルホンアミド構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2４）キノロン骨格をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2５）β-ラクタム構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2６）ペプチドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2【⑤受容体に作用する医薬品の構造と性質】
１）カテコールアミン骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2２）アセチルコリンアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2３）ステロイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2４）ベンゾジアゼピン骨格およびバルビタール骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2５）オピオイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品化学2【⑥DNA に作用する医薬品の構造と性質】
１）DNAと結合する医薬品（アルキル化剤、シスプラチン類）を列挙し、それらの化学構造と反応機構を説明できる。

医薬品化学2

２）DNAにインターカレートする医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

医薬品化学2

３）DNA鎖を切断する医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

医薬品化学2【⑦イオンチャネルに作用する医薬品の構造と性質】
１）イオンチャネルに作用する医薬品の代表的な基本構造（ジヒドロピリジンなど）の特徴を説明できる。

医薬品化学269

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C5

該
１年

２年

３年

自然が生み出す薬物（１）薬になる動植鉱物【①薬用植物】
１）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを挙げることができる。

薬用植物学２）代表的な薬用植物を外部形態から説明し、区別できる。（知識、技能）

薬用植物学、化学
実習

３）植物の主な内部形態について説明できる。

薬用植物学

４）法律によって取り扱いが規制されている植物（ケシ、アサ）の特徴を説明できる。

薬用植物学【②生薬の基原】
１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類由来）を列挙し、その基原、薬用部位を説明できる。

薬用植物学【③生薬の用途】
１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類、鉱物由来）の薬効、成分、用途などを説明できる。

薬用植物学２）副作用や使用上の注意が必要な代表的な生薬を列挙し、説明できる。

薬用植物学【④生薬の同定と品質評価】
１）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

薬用植物学

２）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

薬用植物学

３）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）

薬用植物学、化学
実習４）代表的な生薬の確認試験を説明できる。

薬用植物学、化学
実習

５）代表的な生薬の純度試験を説明できる。

薬用植物学、化学実習（２）薬の宝庫としての天然物【①生薬由来の生物活性物質の構造と作用】
１）生薬由来の代表的な生物活性物質を化学構造に基づいて分類し、それらの生合成経路を概説できる。

天然医薬品学２）脂質や糖質に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然医薬品学

３）芳香族化合物に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然医薬品学

４）テルペノイド、ステロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然医薬品学

５）アルカロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然医薬品学【②微生物由来の生物活性物質の構造と作用】
１）微生物由来の生物活性物質を化学構造に基づいて分類できる。

天然医薬品学

２）微生物由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然医薬品学【③天然生物活性物質の取扱い】
１）天然生物活性物質の代表的な抽出法、分離精製法を概説し、実施できる。（知識、技能）

化学実習

70

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

【④天然生物活性物質の利用】
１）医薬品として使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

天然医薬品学

２）天然生物活性物質を基に化学修飾等により開発された代表的な医薬品を列挙し、その用途、リード化合物を説明できる。

天然医薬品学

３）農薬や香粧品などとして使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

天然医薬品学C6

生命現象の基礎（１）細胞の構造と機能【①細胞膜】
１）細胞膜を構成する代表的な生体成分を列挙し、その機能を分子レベルで説明できる。

生化学1２）エンドサイトーシスとエキソサイトーシスについて説明できる。

生化学1【②細胞小器官】
１）細胞小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）や
生化学1
リボソームの構造と機能を説明できる。
【③細胞骨格】
１）細胞骨格の構造と機能を説明できる。

生化学1（２）生命現象を担う分子【①脂質】
１）代表的な脂質の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生化学2

【②糖質】
１）代表的な単糖、二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生化学1２）代表的な多糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生化学1【③アミノ酸】
１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

生化学1【④タンパク質】
１）タンパク質の構造（一次、二次、三次、四次構造）と性質を説明できる。

生化学1【⑤ヌクレオチドと核酸】
１）ヌクレオチドと核酸（DNA、RNA）の種類、構造、性質を説明できる。

生化学2【⑥ビタミン】
１）代表的なビタミンの種類、構造、性質、役割を説明できる。

生化学1【⑦微量元素】
１）代表的な必須微量元素の種類、役割を説明できる。

栄養生理学【⑧生体分子の定性、定量】
１）脂質、糖質、アミノ酸、タンパク質、もしくは核酸の定性または定量試験を実施できる。
（技能）

生物学実習2（３）生命活動を担うタンパク質【①タンパク質の構造と機能】
１）多彩な機能をもつタンパク質（酵素、受容体、シグナル分子、膜輸送体、運搬・輸送タンパク質、貯蔵タンパク質、構造タンパク質、接着タンパク質、防御タンパク質、調節タンパク質）を列挙し概説できる。

生化学1

71

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

【②タンパク質の成熟と分解】
１）タンパク質の翻訳後の成熟過程（細胞小器官間の輸送や翻訳後修飾）について説明できる。

生化学1２）タンパク質の細胞内での分解について説明できる。

生化学2

【③酵素】
１）酵素反応の特性と反応速度論を説明できる。

生化学1２）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

生化学1３）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

生化学1４）酵素反応速度を測定し、解析できる。(技能)生物学実習2【④酵素以外のタンパク質】
１）膜輸送体の種類、構造、機能を説明できる。

生化学1２）血漿リポタンパク質の種類、構造、機能を説明できる。

生化学2（４）生命情報を担う遺伝子【①概論】
１）遺伝情報の保存と発現の流れを説明できる。

生化学2２）DNA、遺伝子、染色体、ゲノムとは何かを説明できる。

生化学2【②遺伝情報を担う分子】
１）染色体の構造（ヌクレオソーム、クロマチン、セントロメア、テロメアなど）を説明できる。

生化学2２）遺伝子の構造（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

生化学2３）RNA の種類(hnRNA、mRNA、rRNA、tRNA など)と機能について説明できる。

生化学2【③遺伝子の複製】
１）DNA の複製の過程について説明できる。

生化学2【④転写・翻訳の過程と調節】
１）DNA から RNA への転写の過程について説明できる。

生化学2２）エピジェネティックな転写制御について説明できる。

生化学2３）転写因子による転写制御について説明できる。

生化学2４）RNA のプロセシング（キャップ構造、スプライシング、snRNP、ポリA鎖など）について説明できる。

分子生物学

５）RNA からタンパク質への翻訳の過程について説明できる。

分子生物学【⑤遺伝子の変異・修復】
１）DNA の変異と修復について説明できる。

分子生物学【⑥組換え DNA】
１）遺伝子工学技術（遺伝子クローニング、cDNA クローニング、PCR、組換えタンパク質発現法など）を概説できる。

分子生物学、生物
学実習2２）遺伝子改変生物（遺伝子導入•欠損動物、クローン動物、遺伝子組換え植物）について概説できる。

分子生物学、生物
学実習2（５）生体エネルギーと生命活動を支える代謝系【① 概論】
１）エネルギー代謝の概要を説明できる。

生化学1

72

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

【②ATP の産生と糖質代謝】１）解糖系及び乳酸の生成について説明できる。

生化学1２）クエン酸回路(TCA サイクル)について説明できる。

生化学1３）電子伝達系（酸化的リン酸化）と ATP 合成酵素について説明できる。

生化学1４）グリコーゲンの代謝について説明できる。

生化学1５）糖新生について説明できる。

生化学1【③脂質代謝】１）脂肪酸の生合成とβ酸化について説明できる。

生化学2２）コレステロールの生合成と代謝について説明できる。

生化学2【④飢餓状態と飽食状態】
１）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

生化学2２）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

生化学2【⑤その他の代謝系】
１）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝（尿素回路など）について説明できる。

生化学2２）ヌクレオチドの生合成と分解について説明できる。

生化学2３）ペントースリン酸回路について説明できる。

生化学1（６）細胞間コミュニケーションと細胞内情報伝達【① 概論】
１）細胞間コミュニケーションにおける情報伝達様式を説明できる。

分子生物学【②細胞内情報伝達】
１）細胞膜チャネル内蔵型受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学

２）細胞膜受容体から G タンパク系を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学

４）細胞内情報伝達におけるセカンドメッセンジャーについて説明できる。

分子生物学

５）細胞内（核内）受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学【③細胞間コミュニケーション】
１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

分子生物学

２）主な細胞外マトリックス分子の種類と特徴を説明できる。

分子生物学（７）細胞の分裂と死【①細胞分裂】
１）細胞周期とその制御機構について説明できる。

分子生物学

２）体細胞と生殖細胞の細胞分裂について説明できる。

分子生物学【②細胞死】
１）細胞死（アポトーシスとネクローシス）について説明できる。

分子生物学【③がん細胞】
１）正常細胞とがん細胞の違いについて説明できる。

分子生物学

２）がん遺伝子とがん抑制遺伝子について概説できる。

分子生物学

73

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C7

該
１年

２年

人体の成り立ちと生体機能の調節（１）人体の成り立ち【①遺伝】
１）遺伝子と遺伝のしくみについて概説できる。

分子生物学

２）遺伝子多型について概説できる。

分子生物学

３）代表的な遺伝疾患を概説できる。

分子生物学

【②発生】
１）個体発生について概説できる。

分子生物学

２）細胞の分化における幹細胞、前駆細胞の役割について概説できる。

分子生物学【③器官系概論】
１）人体を構成する器官、器官系の名称、形態、体内での位置および機能を説明できる。

生理学1２）組織、器官を構成する代表的な細胞の種類（上皮、内皮、間葉系など）を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。

生理学1３）実験動物・人体模型・シミュレーターなどを用いて各種臓器の名称と位置を確認できる。
（技能）

基礎薬学実習４）代表的な器官の組織や細胞を顕微鏡で観察できる。（技能）基礎薬学実習【④神経系】
１）中枢神経系について概説できる。

生理学1２）末梢（体性・自律）神経系について概説できる。

生理学1【⑤骨格系・筋肉系】
１）骨、筋肉について概説できる。

生理学2２）代表的な骨格筋および関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。

生理学2

【⑥皮膚】
１）皮膚について概説できる。

生理学2【⑦循環器系】
１）心臓について概説できる。

生理学1２）血管系について概説できる。

生理学1３）リンパ管系について概説できる。

生理学1【⑧呼吸器系】
１）肺、気管支について概説できる。

生理学2【⑨消化器系】
１）胃、小腸、大腸などの消化管について概説できる。

生理学2２）肝臓、膵臓、胆囊について概説できる。

生理学2【⑩泌尿器系】
１）泌尿器系について概説できる。

生理学2【⑪生殖器系】
１）生殖器系について概説できる。

生理学1

74

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

【⑫内分泌系】
１）内分泌系について概説できる。

生理学1【⑬感覚器系】
１）感覚器系について概説できる。

生理学1【⑭血液・造血器系】
１）血液・造血器系について概説できる。
(２)

生理学1

生体機能の調節【①神経による調節機構】
１）神経細胞の興奮と伝導、シナプス伝達の調節機構について説明できる。

生理学1２）代表的な神経伝達物質を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

生理学1３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。

生理学1４）神経による筋収縮の調節機構について説明できる。

生理学1【②ホルモン・内分泌系による調節機構】
１）代表的なホルモンを挙げ、その産生器官、生理活性および作用機構について概説できる。

生理学1【③オータコイドによる調節機構】
１）代表的なオータコイドを挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

生理学2【④サイトカイン・増殖因子による調節機構】
１）代表的なサイトカイン、増殖因子を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

生理学2【⑤血圧の調節機構】
１）血圧の調節機構について概説できる。

生理学2【⑥血糖の調節機構】
１）血糖の調節機構について概説できる。

生理学2【⑦体液の調節】
１）体液の調節機構について概説できる。

生理学2２）尿の生成機構、尿量の調節機構について概説できる。

生理学2【⑧体温の調節】
１）体温の調節機構について概説できる。

生理学1【⑨血液凝固・線溶系】
１）血液凝固・線溶系の機構について概説できる。

生理学1【⑩性周期の調節】
１）性周期の調節機構について概説できる。

生理学2

75

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C8

該
１年

２年

生体防御と微生物（１）身体をまもる【① 生体防御反応】
１）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアー、および補体の役割について説明できる。

免疫学

２）免疫反応の特徴（自己と非自己の識別、特異性、多様性、クローン性、記憶、寛容）を説明できる。

免疫学

３）自然免疫と獲得免疫、および両者の関係を説明できる。

免疫学４）体液性免疫と細胞性免疫について説明できる。

免疫学【②免疫を担当する組織・細胞】
１）免疫に関与する組織を列挙し、その役割を説明できる。

免疫学

２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。

免疫学

３）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

免疫学【③分子レベルで見た免疫のしくみ】
１）自然免疫および獲得免疫における異物の認識を比較して説明できる。

免疫学

２）MHC 抗原の構造と機能および抗原提示での役割について説明できる。

免疫学３）T 細胞と B 細胞による抗原認識の多様性（遺伝子再構成）と活性化について説明できる。

免疫学

４）抗体分子の基本構造、種類、役割を説明できる。

免疫学５）免疫系に関わる主なサイトカインを挙げ、その作用を概説できる。

免疫学（２）免疫系の制御とその破綻・免疫系の応用【① 免疫応答の制御と破綻】
１）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

免疫学２）アレルギーを分類し、担当細胞および反応機構について説明できる。

免疫学

３）自己免疫疾患と免疫不全症候群について概説できる。

免疫学４）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。

免疫学５）感染症と免疫応答との関わりについて説明できる。

免疫学６）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

免疫学【② 免疫反応の利用】
１）ワクチンの原理と種類（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチンなど）について説明できる。

免疫学

２）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体について説明できる。

免疫学３）血清療法と抗体医薬について概説できる。

免疫学４）抗原抗体反応を利用した検査方法（ELISA 法、ウエスタンブロット法など）を実施できる。
(技能）

生物学実習1（３）微生物の基本【① 総論】
１）原核生物、真核生物およびウイルスの特徴を説明できる。

微生物学

76

３年

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

【② 細菌】
１）細菌の分類や性質（系統学的分類、グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌など）を説明できる。

微生物学

２）細菌の構造と増殖機構について説明できる。

微生物学

３）細菌の異化作用（呼吸と発酵）および同化作用について説明できる。

微生物学

４）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

微生物学

５）薬剤耐性菌および薬剤耐性化機構について概説できる。

微生物学

６）代表的な細菌毒素について説明できる。

微生物学【③ ウイルス】
１）ウイルスの構造、分類、および増殖機構について説明できる。

微生物学【④ 真菌・原虫・蠕虫】
１）真菌の性状を概説できる。

微生物学

２）原虫および蠕虫の性状を概説できる。

微生物学【⑤ 消毒と滅菌】
１）滅菌、消毒および殺菌、静菌の概念を説明できる。

微生物学

２）主な滅菌法および消毒法について説明できる。

微生物学【⑥ 検出方法】
１）グラム染色を実施できる。（技能）生物学実習3２）無菌操作を実施できる。（技能）生物学実習3

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）生物学実習3（４）病原体としての微生物【①感染の成立と共生】
１）感染の成立（感染源、感染経路、侵入門戸など）と共生（腸内細菌など）について説明できる。

微生物学

２）日和見感染と院内感染について説明できる。

微生物学

77

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

【②代表的な病原体】
１）DNA ウイルス（ヒトヘルペスウイルス、アデノウイルス、パピローマウイルス、
B 型肝炎ウイルスなど）について概説できる。
２）RNA ウイルス（ノロウイルス、ロタウイルス、ポリオウイルス、コクサッキーウイルス、エコー
ウイルス、ライノウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C 型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、
麻疹ウイルス、風疹ウイルス、日本脳炎ウイルス、狂犬病ウイルス、ムンプスウイルス、
HIV、HTLV など）について概説できる。
３）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌など）およびグラム陽性桿菌（破傷風菌、ガス壊疽菌、ボツリヌス菌、ジフテリア菌、炭疽菌、セレウス菌、ディフィシル菌など）について概説できる。
４）グラム陰性球菌（淋菌、髄膜炎菌など）およびグラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ属菌、チフス菌、エルシニア属菌、クレブシエラ属菌、コレラ菌、百日咳菌、腸炎ビブリオ、緑膿菌、レジオネラ、インフルエンザ菌など）について概説できる。
５）グラム陰性らせん菌（ヘリコバクター・ピロリ、カンピロバクター・ジェジュニ／コリなど）およびスピロヘータについて概説できる。

微生物学

微生物学

微生物学

微生物学
微生物学

６）抗酸菌（結核菌、らい菌など）について概説できる。

微生物学

７）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアについて概説できる。

微生物学

８）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、ムーコル、白癬菌など）について概説
できる。

微生物学

９）原虫（マラリア原虫、トキソプラズマ、腟トリコモナス、クリプトスポリジウム、赤痢アメーバなど）、蠕虫（回虫、鞭虫、アニサキス、エキノコックスなど）について概説できる。

微生物学

D

衛生薬学

D1

健康

（１）社会・集団と健康【①健康と疾病の概念】
１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。

公衆衛生2【②保健統計】
１）集団の健康と疾病の現状およびその影響要因を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

公衆衛生2２）人口統計および傷病統計に関する指標について説明できる。

公衆衛生2３）人口動態（死因別死亡率など）の変遷について説明できる。

公衆衛生2

【③疫学】
１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

公衆衛生2

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

公衆衛生2

３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

公衆衛生2４）リスク要因の評価として、オッズ比、相対危険度、寄与危険度および信頼区間について説明し、計算できる。（知識・技能）

公衆衛生2（２）疾病の予防【①疾病の予防とは】
１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

公衆衛生2

２）健康増進政策（健康日本２１など）について概説できる。

公衆衛生2

78

当

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

【②感染症とその予防】
１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、新興感染症、再興感染症など）の特徴について説明できる。

公衆衛生2２）感染症法における、感染症とその分類について説明できる。

公衆衛生2

３）代表的な性感染症を列挙し、その予防対策について説明できる。

公衆衛生2４）予防接種の意義と方法について説明できる。

公衆衛生2【③生活習慣病とその予防】
１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

公衆衛生2２）生活習慣病の代表的なリスク要因を列挙し、その予防法について説明できる。

公衆衛生2３）食生活や喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて討議する。（態度）公衆衛生2、衛生学
実習【④母子保健】
１）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

公衆衛生2

２）母子感染する代表的な疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

公衆衛生2【⑤労働衛生】１）代表的な労働災害、職業性疾病について説明できる。

公衆衛生2２）労働衛生管理について説明できる。

公衆衛生2（３）栄養と健康【①栄養】
１）五大栄養素を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

栄養生理学

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。

栄養生理学

３）食品中の三大栄養素の栄養的な価値を説明できる。

栄養生理学４）五大栄養素以外の食品成分（食物繊維、抗酸化物質など）の機能について説明できる。

栄養生理学

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、推定エネルギー必要量の意味を説明できる。

栄養生理学６）日本人の食事摂取基準について説明できる。

栄養生理学

７）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

栄養生理学

８）疾病治療における栄養の重要性を説明できる。

栄養生理学【②食品機能と食品衛生】
１）炭水化物・タンパク質が変質する機構について説明できる。

食品衛生学

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

食品衛生学

３）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

食品衛生学

４）食品成分由来の発がん性物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

食品衛生学

５）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

食品衛生学

６）特別用途食品と保健機能食品について説明できる。

食品衛生学

７）食品衛生に関する法的規制について説明できる。

食品衛生学

79

衛生学実習

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

【③食中毒と食品汚染】
１）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、
原因食品および予防方法について説明できる。

食品衛生学

２）食中毒の原因となる代表的な自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

食品衛生学

３）化学物質（重金属、残留農薬など）やカビによる食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

食品衛生学

D2

環境

（１）化学物質・放射線の生体への影響【①化学物質の毒性】
１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

毒性学２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す代表的な化学物質を列挙できる。

毒性学

３）重金属、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質や農薬の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。

毒性学

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

６）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

毒性学
毒性学、衛生学実習
毒性学７）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）の試験法を列挙し、概説できる。

毒性学

５）薬物の乱用による健康への影響について説明し、討議する。（知識・態度）【②化学物質の安全性評価と適正使用】
１）個々の化学物質の使用目的に鑑み、適正使用とリスクコミュニケーションについて討議する。
（態度）

毒性学、衛生学実習２）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

毒性学

３）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

毒性学

４）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

毒性学

５）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法、化管法など）を説明できる。

毒性学【③化学物質による発がん】
１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

毒性学２）遺伝毒性試験（Ames試験など）の原理を説明できる。

毒性学３）発がんに至る過程（イニシエーション、プロモーションなど）について概説できる。

毒性学【④放射線の生体への影響】
１）電離放射線を列挙し、生体への影響を説明できる。

放射薬化学２）代表的な放射性核種（天然、人工）と生体との相互作用を説明できる。

放射薬化学

３）電離放射線を防御する方法について概説できる。

放射薬化学

４）非電離放射線（紫外線、赤外線など）を列挙し、生体への影響を説明できる。

公衆衛生学1

80

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

（２）生活環境と健康【①地球環境と生態系】
１）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

公衆衛生学1２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。

公衆衛生学1３）化学物質の環境内動態（生物濃縮など）について例を挙げて説明できる。

公衆衛生学1４）地球環境の保全に関する国際的な取り組みについて説明できる。

公衆衛生学1

５）人が生態系の一員であることをふまえて環境問題を討議する。（態度）公衆衛生学1、衛生学実習【②環境保全と法的規制】
１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。

公衆衛生学1２）環境基本法の理念を説明できる。

公衆衛生学1

３）環境汚染（大気汚染、水質汚濁、土壌汚染など）を防止するための法規制について説明できる。

公衆衛生学1【③水環境】
１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

公衆衛生学1

２）水の浄化法、塩素処理について説明できる。

公衆衛生学1

３）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

公衆衛生学1、衛生学実習

４）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

公衆衛生学1

５）水質汚濁の主な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

公衆衛生学1、衛生学実習

６）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

公衆衛生学1【④大気環境】
１）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源、健康影響について説明できる。

公衆衛生学1

２）主な大気汚染物質を測定できる。（技能）公衆衛生学1、衛生
学実習

３）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

公衆衛生学1【⑤室内環境】
１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

公衆衛生学1、衛生学実習

２）室内環境と健康との関係について説明できる。

公衆衛生学1【⑥廃棄物】
１）廃棄物の種類と処理方法を列挙できる。

公衆衛生学1

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。

公衆衛生学1

３）マニフェスト制度について説明できる。

公衆衛生学1

81

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
E

医療薬学

E1

薬の作用と体の変化

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

（１）薬の作用【①薬の作用】
１）薬の用量と作用の関係を説明できる。

基礎薬理学

２）アゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）について説明できる。

基礎薬理学

３）薬物が作用するしくみについて、受容体、酵素、イオンチャネルおよびトランスポーターを例に挙げて説明できる。

基礎薬理学

４）代表的な受容体を列挙し、刺激あるいは遮断された場合の生理反応を説明できる。

基礎薬理学

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化あるいは抑制された場合の生理反応を説明できる。（C6(6)【②細胞内情報伝達】1.～ 5. 参照）

基礎薬理学

６）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。
（E4（1）【②吸収】、【③分布】、【④代謝】、【⑤排泄】参照）

基礎薬理学

７）薬物の選択（禁忌を含む）、用法、用量の変更が必要となる要因（年齢、疾病、妊娠等）
について具体例を挙げて説明できる。

基礎薬理学

８）薬理作用に由来する代表的な薬物相互作用を列挙し、その機序を説明できる。
（E4（1）【②吸収】5.【④代謝】5.【⑤排泄】5.参照）

生物薬剤学

９）薬物依存性、耐性について具体例を挙げて説明できる。

基礎薬理学【②動物実験】
１）動物実験における倫理について配慮できる。（態度）

薬理学実習２）実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）薬理学実習３）実験動物での代表的な投与方法が実施できる。（技能）薬理学実習【③日本薬局方】
１）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

製剤学2（２）身体の病的変化を知る【①症候】
中枢神経系疾患の薬物学、循環器・血液系疾患の薬物
学、炎症性疾患の薬物学、感染症疾
患の薬物学、泌尿
器・内分泌系疾患の薬物学、呼吸器・感覚器系疾患の薬物学、消化器系疾患の薬物学

１）以下の症候・病態について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を挙げ、患者情報をもとに疾患を推測できる。
ショック、高血圧、低血圧、発熱、けいれん、意識障害・失神、チアノーゼ、脱水、
全身倦怠感、肥満・やせ、黄疸、発疹、貧血、出血傾向、リンパ節腫脹、浮腫、心悸亢進・動悸、胸水、胸痛、呼吸困難、咳・痰、 血痰・喀血、めまい、頭痛、運動麻痺・不随意運動・筋力低下、腹痛、悪心・嘔吐、嚥下困難・障害、食欲不振、下痢・便秘、吐血・下血、腹部膨満（腹水を含む）、タンパク 尿、血尿、尿量・排尿の異常、月経異常、関節痛・関節腫脹、腰背部痛、記憶障害、知覚異常（しびれを含む）・神経痛、視力障害、聴力障害

82

代謝系疾患の薬物学、がん疾患の薬
物学、
症候学

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【②病態・臨床検査】
中枢神経系疾患の薬物学、循環器・血液系疾患の薬物
学、炎症性疾患の薬物学、感染症疾
患の薬物学、泌尿
器・内分泌系疾患の薬物学、呼吸器・感覚器系疾患の薬物学、消化器系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学、循環器・血液系疾患の薬物
学、炎症性疾患の薬物学、感染症疾
患の薬物学、泌尿
器・内分泌系疾患の薬物学、呼吸器・感覚器系疾患の薬物学、消化器系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学、循環器・血液系疾患の薬物
学、炎症性疾患の薬物学、感染症疾
患の薬物学、泌尿
器・内分泌系疾患の薬物学、呼吸器・感覚器系疾患の薬物学、消化器系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学、循環器・血液系疾患の薬物
学、炎症性疾患の薬物学、感染症疾
患の薬物学、泌尿
器・内分泌系疾患の薬物学、呼吸器・感覚器系疾患の薬物学、消化器系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学、循環器・血液系疾患の薬物
学、炎症性疾患の薬物学、感染症疾
患の薬物学、泌尿
器・内分泌系疾患の薬物学、呼吸器・感覚器系疾患の薬物学、消化器系疾患の薬物学

１）尿検査および糞便検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

２）血液検査、血液凝固機能検査および脳脊髄液検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

３）血液生化学検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

４）免疫学的検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

５）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

83

代謝系疾患の薬物学、がん疾患の薬
物学

代謝系疾患の薬物学、がん疾患の薬
物学

代謝系疾患の薬物学、がん疾患の薬
物学

代謝系疾患の薬物学、がん疾患の薬
物学

代謝系疾患の薬物学、がん疾患の薬
物学

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

６）代表的な生理機能検査（心機能、腎機能、肝機能、呼吸機能等）、病理組織検査
および画像検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

７）代表的な微生物検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

当３年
中枢神経系疾患の薬物学、循環器・血液系疾患の薬物
学、炎症性疾患の薬物学、感染症疾
患の薬物学、泌尿
器・内分泌系疾患の薬物学、呼吸器・感覚器系疾患の薬物学、消化器系疾患の薬物学
感染症疾患の薬物
学

科

目
４年

代謝系疾患の薬物学、がん疾患の薬
物学

症候学、医療リス
クマネージメント

８）代表的なフィジカルアセスメントの検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。
（３）薬物治療の位置づけ
１）代表的な疾患における薬物治療、食事療法、その他の非薬物治療（外科手術など）の位置づけを説明できる。

治療薬学演習1

２）代表的な疾患における薬物治療の役割について、病態、薬効薬理、薬物動態に基づいて討議する。（知識・技能）

治療薬学演習1、治療薬学演習2（４）医薬品の安全性
１）薬物の主作用と副作用、毒性との関連について説明できる。

基礎薬理学

毒性学

２）薬物の副作用と有害事象の違いについて説明できる。

基礎薬理学

毒性学

３）以下の障害を呈する代表的な副作用疾患について、推定される原因医薬品、身体所見、検査所見
および対処方法を説明できる。
血液障害・電解質異常、肝障害、腎障害、消化器障害、循環器障害、精神障害、皮膚障害、呼吸器障害、薬物アレルギー（ショックを含む）、代謝障害、筋障害

治療薬学演習1
毒性学、衛生学実習４）代表的薬害、薬物乱用について、健康リスクの観点から討議する。（態度）E2

薬理・病態・薬物治療（１）神経系の疾患と薬【①自律神経系に作用する薬】
１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

基礎薬理学

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用を説明できる。

基礎薬理学

３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

基礎薬理学

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）薬理学実習【②体性神経系に作用する薬・筋の疾患の薬、病態、治療】
１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

基礎薬理学

２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

基礎薬理学

３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）薬理学実習４）以下の疾患について説明できる。
進行性筋ジストロフィー、Guillain-Barré（ギラン・バレー）症候群、重症筋無力症（重複）

基礎薬理学

84

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【③中枢神経系の疾患の薬、病態、治療】
１）全身麻酔薬、催眠薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

中枢神経系疾患の薬物学

２）麻薬性鎮痛薬、非麻薬性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用（WHO
三段階除痛ラダーを含む）を説明できる。

中枢神経系疾患の薬物学

３）中枢興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

中枢神経系疾患の薬物学

４）統合失調症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

中枢神経系疾患の薬物学

５）うつ病、躁うつ病（双極性障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
６）不安神経症（パニック障害と全般性不安障害）、心身症、不眠症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
７）てんかんについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
８）脳血管疾患（脳内出血、脳梗塞（脳血栓、脳塞栓、一過性脳虚血）、くも膜下出血）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の 選択等）を説明できる。
９）Parkinson（パーキンソン）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
10）認知症（Alzheimer（アルツハイマー）型認知症、脳血管性認知症等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
11）片頭痛について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）について説明できる。

中枢神経系疾患の薬物学

12）中枢神経系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）薬理学実習13）中枢神経系疾患の社会生活への影響および薬物治療の重要性について討議する。（態度）

薬理学実習14）以下の疾患について説明できる。
脳炎・髄膜炎（重複）、多発性硬化症（重複）、筋萎縮性側索硬化症、Narcolepsy（ナルコレプシー）、薬物依存症、アルコール依存症

中枢神経系疾患の薬物学

中枢神経系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学
中枢神経系疾患の薬物学【④化学構造と薬効】
医薬品化学1、基礎薬理学、中枢神経系疾患の薬物学

１）神経系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。
（２）免疫・炎症・アレルギーおよび骨・関節の疾患と薬【①抗炎症薬】
１）抗炎症薬（ステロイド性および非ステロイド性）および解熱性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）および臨床適用を説明できる。

炎症性疾患の薬物
学２）抗炎症薬の作用機序に基づいて炎症について説明できる。

炎症性疾患の薬物学

３）創傷治癒の過程について説明できる。

炎症性疾患の薬物学

85

医薬品化学2

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【②免疫・炎症・アレルギー疾患の薬、病態、治療】
１）アレルギー治療薬（抗ヒスタミン薬、抗アレルギー薬等）の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）および臨床適用を説明できる。

炎症性疾患の薬物
学２）免疫抑制薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

炎症性疾患の薬物学

３）以下のアレルギー疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
アトピー性皮膚炎、蕁麻疹、接触性皮膚炎、アレルギー性鼻炎、アレルギー性結膜炎、花粉症、消化管アレルギー、気管支喘息（重複）炎症性疾患の薬物学

４）以下の薬物アレルギーについて、原因薬物、病態（病態生理、症状等）および対処法を説明できる。
Stevens-Johnson（スティーブンス-ジョンソン）症候群、中毒性表皮壊死症（重複）、薬剤性過敏症症候群、薬疹

炎症性疾患の薬物学

５）アナフィラキシーショックについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

炎症性疾患の薬物学

６）以下の疾患について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
尋常性乾癬、水疱症、光線過敏症、ベーチェット病

炎症性疾患の薬物学

７）以下の臓器特異的自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
バセドウ病（重複）、橋本病（重複）、悪性貧血(重複）、アジソン病、1型糖尿病（重複）、重症筋無力症、多発性硬化症、特発性血小板減少性紫斑病、自己免疫性溶血性貧血（重複）、
シェーグレン症候群

炎症性疾患の薬物学

８）以下の全身性自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
全身性エリテマトーデス、強皮症、多発筋炎／皮膚筋炎、関節リウマチ（重複）９）臓器移植（腎臓、肝臓、骨髄、臍帯血、輸血）について、拒絶反応および移植片対宿主病（GVHD）の病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

炎症性疾患の薬物学
炎症性疾患の薬物学【③骨・関節・カルシウム代謝疾患の薬、病態、治療】
１）関節リウマチについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

炎症性疾患の薬物学２）骨粗鬆症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

代謝系疾患の薬物学

３）変形性関節症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）カルシウム代謝の異常を伴う疾患（副甲状腺機能亢進（低下）症、骨軟化症（くる病を含む）、悪性腫瘍に伴う高カルシウム血症）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および 病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

代謝系疾患の薬物学
代謝系疾患の薬物学【④化学構造と薬効】
医薬品化学1、炎症性疾患の薬物学

１）免疫・炎症・アレルギー疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

86

医薬品化学2

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

（３）循環器系・血液系・造血器系・泌尿器系・生殖器系の疾患と薬【①循環器系疾患の薬、病態、治療】
１）以下の不整脈および関連疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
不整脈の例示：上室性期外収縮（PAC）、心室性期外収縮（PVC）、心房細動（Af）、発作性上室頻拍（PSVT)、WPW症候群、心室頻拍（VT）、心室細動（Vf）、房室ブロック、QT延長症候群

循環器・血液系疾
患の薬物学

２）急性および慢性心不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

循環器・血液系疾
患の薬物学

３）虚血性心疾患（狭心症、心筋梗塞）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）以下の高血圧症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
本態性高血圧症、二次性高血圧症（腎性高血圧症、腎血管性高血圧症を含む）
５）以下の疾患について概説できる。
閉塞性動脈硬化症（ASO）、心原性ショック、弁膜症、先天性心疾患

循環器・血液系疾
患の薬物学

６）循環器系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）

薬理学実習

循環器・血液系疾
患の薬物学
循環器・血液系疾
患の薬物学【②血液・造血器系疾患の薬、病態、治療】
１）止血薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

循環器・血液系疾
患の薬物学

２）抗血栓薬、抗凝固薬および血栓溶解薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

循環器・血液系疾
患の薬物学

３）以下の貧血について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
鉄欠乏性貧血、巨赤芽球性貧血(悪性貧血等）、再生不良性貧血、自己免疫性溶血性貧血（AIHA）、腎性貧血、鉄芽球性貧血

循環器・血液系疾患の薬物学

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

循環器・血液系疾
患の薬物学

５）以下の疾患について治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
血友病、血栓性血小板減少性紫斑病（TTP）、白血球減少症、血栓塞栓症、白血病（重複）、悪性リンパ腫（重複）（E2（7）【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】参照）

循環器・血液系疾
患の薬物学

87

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【③泌尿器系、生殖器系疾患の薬、病態、薬物治療】
１）利尿薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

循環器・血液系疾
患の薬物学

２）急性および慢性腎不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・内分泌系疾患の薬物学３）ネフローゼ症候群について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・内分泌系疾患の薬物学４）過活動膀胱および低活動膀胱について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・内分泌系疾患の薬物学５）以下の泌尿器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
慢性腎臓病（CKD）、糸球体腎炎（重複）、糖尿病性腎症（重複）、薬剤性腎症（重複）、腎盂
腎炎（重複）、膀胱炎（重複）、尿路感染症（重複）、尿路結石

泌尿器・内分泌系疾患の薬物学６）以下の生殖器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
前立腺肥大症、子宮内膜症、子宮筋腫
７）妊娠・分娩・避妊に関連して用いられる薬物について、薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・内分泌系疾患の薬物学泌尿器・内分泌系疾患の薬物学８）以下の生殖器系疾患について説明できる。
異常妊娠、異常分娩、不妊症

泌尿器・内分泌系疾患の薬物学【④化学構造と薬効】
医薬品化学1、循環器・血液系疾患の薬物学、泌尿
器・内分泌系疾患の薬物学

１）循環系・泌尿器系・生殖器系疾患の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。
（４）呼吸器系・消化器系の疾患と薬【①呼吸器系疾患の薬、病態、治療】
１）気管支喘息について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
２）慢性閉塞性肺疾患および喫煙に関連する疾患（ニコチン依存症を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
３）間質性肺炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

呼吸器・感覚器系疾患の薬物学４）鎮咳薬、去痰薬、呼吸興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

呼吸器・感覚器系疾患の薬物学

呼吸器・感覚器系疾患の薬物学
呼吸器・感覚器系疾患の薬物学88

医薬品化学2

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【②消化器系疾患の薬、病態、治療】
１）以下の上部消化器疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃食道逆流症（逆流性食道炎を含む）、消化性潰瘍、胃炎
２）炎症性腸疾患（潰瘍性大腸炎、クローン病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
３）肝疾患（肝炎、肝硬変（ウイルス性を含む）、薬剤性肝障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
４）膵炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器系疾患の薬
物学
消化器系疾患の薬
物学
消化器系疾患の薬
物学
消化器系疾患の薬
物学５）胆道疾患（胆石症、胆道炎）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器系疾患の薬
物学６）機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器系疾患の薬物学７）便秘・下痢について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器系疾患の薬物学

８）悪心・嘔吐について、治療薬および関連薬物（催吐薬）の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器系疾患の薬物学９）痔について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

消化器系疾患の薬
物学【③化学構造と薬効】
医薬品化学1、呼吸器・感覚器系疾患
医薬品化学2の薬物学、消化器系疾患の薬物学

１）呼吸器系・消化器系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。
（５）代謝系・内分泌系の疾患と薬【①代謝系疾患の薬、病態、治療】
１）糖尿病とその合併症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

代謝系疾患の薬物学

２）脂質異常症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

代謝系疾患の薬物学

３）高尿酸血症・痛風について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

代謝系疾患の薬物学【②内分泌系疾患の薬、病態、治療】
１）性ホルモン関連薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

泌尿器・内分泌系疾患の薬物学２）Basedow（バセドウ）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・内分泌系疾患の薬物学

３）甲状腺炎（慢性（橋本病）、亜急性）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・内分泌系疾患の薬物学４）尿崩症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

泌尿器・内分泌系疾患の薬物学５）以下の疾患について説明できる。
先端巨大症、高プロラクチン血症、下垂体機能低下症、ADH不適合分泌症候群（SIADH）、副
甲状腺機能亢進症•低下症、Cushing（クッシング）症候群、アルドステロン症、褐色細胞腫、副腎不全（急性、慢性）、子宮内膜症（重複）、アジソン病（重複）泌尿器・内分泌系疾患の薬物学89

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

医薬品化学1

医薬品化学2【③化学構造と薬効】
１）代謝系・内分布系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。
（６）感覚器・皮膚の疾患と薬【①眼疾患の薬、病態、治療】
１）緑内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

呼吸器・感覚器系疾患の薬物学２）白内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

呼吸器・感覚器系疾患の薬物学３）加齢性黄斑変性について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

呼吸器・感覚器系疾患の薬物学４）以下の疾患について概説できる。
結膜炎（重複）、網膜症、ぶどう膜炎、網膜色素変性症

呼吸器・感覚器系疾患の薬物学【②耳鼻咽喉疾患の薬、病態、治療】
１）めまい（動揺病、Meniere（メニエール）病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
２）以下の疾患について概説できる。
アレルギー性鼻炎（重複）、花粉症（重複）、副鼻腔炎（重複）、中耳炎（重複）、口内炎・咽頭炎・扁桃腺炎(重複)、喉頭蓋炎

呼吸器・感覚器系疾患の薬物学
呼吸器・感覚器系疾患の薬物学【③皮膚疾患の薬、病態、治療】
１）アトピー性皮膚炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（2）【②免疫・炎症・アレルギーの薬、病態、治療】参照）
２）皮膚真菌症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（7）【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】 参照）
３）褥瘡について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）以下の疾患について概説できる。
蕁麻疹（重複）、薬疹（重複）、水疱症（重複）、乾癬(重複）、接触性皮膚炎（重複）、光線過敏症（重複)呼吸器・感覚器系疾患の薬物学
呼吸器・感覚器系疾患の薬物学
呼吸器・感覚器系疾患の薬物学
呼吸器・感覚器系疾患の薬物学【④化学構造と薬効】
医薬品化学1、
呼吸器・感覚器系疾患の薬物学

１）感覚器・皮膚の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。
（７）病原微生物（感染症）・悪性新生物（がん）と薬【①抗菌薬】
１）以下の抗菌薬の薬理（薬理作用、機序、抗菌スペクトル、主な副作用、相互作用、組織移行性）
および臨床適用を説明できる。
β-ラクタム系、テトラサイクリン系、マクロライド系、アミノ配糖体（アミノグリコシド）系、キノロン系、グリコペプチド系、抗結核薬、サルファ剤（ST合剤を含む）、その他の抗菌薬

感染症疾患の薬物学

２）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤（ワクチン等）を挙げ、その作用機序を説明できる。

感染症疾患の薬物
学【②抗菌薬の耐性】
感染症疾患の薬物学

１）主要な抗菌薬の耐性獲得機構および耐性菌出現への対応を説明できる。

90

医薬品化学2

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

【③細菌感染症の薬、病態、治療】
１）以下の呼吸器感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物
治療（医薬品の選択等）を説明できる。
上気道炎（かぜ症候群（大部分がウイルス感染症）を含む）、気管支炎、扁桃炎、細菌性肺炎、肺結核、レジオネラ感染症、百日咳、マイコプラズマ肺炎

感染症疾患の薬物学

２）以下の消化器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
急性虫垂炎、胆囊炎、胆管炎、病原性大腸菌感染症、食中毒、ヘリコバクター・ピロリ感染症、赤痢、コレラ、腸チフス、パラチフス、偽膜性大腸炎
３）以下の感覚器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
副鼻腔炎、中耳炎、結膜炎
４）以下の尿路感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
腎盂腎炎、膀胱炎、尿道炎
５）以下の性感染症について、病態（病態生理、症状等）、予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
梅毒、淋病、クラミジア症等
６）脳炎、髄膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
７）以下の皮膚細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性膿痂疹、丹毒、癰、毛囊炎、ハンセン病
８）感染性心内膜炎、胸膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等） を説明できる。
９）以下の薬剤耐性菌による院内感染について、感染経路と予防方法、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
MRSA、VRE、セラチア、緑膿菌等
10）以下の全身性細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
ジフテリア、劇症型A群β溶血性連鎖球菌感染症、新生児B群連鎖球菌感染症、破傷風、敗血症

感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学【④ウイルス感染症およびプリオン病の薬、病態、治療】
１）ヘルペスウイルス感染症（単純ヘルペス、水痘・帯状疱疹）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
２）サイトメガロウイルス感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学

３）インフルエンザについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）ウイルス性肝炎（HAV、HBV、HCV）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理（急性肝炎、慢性肝炎、肝硬変、肝細胞がん）、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。（重複）５）後天性免疫不全症候群（AIDS）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
６）以下のウイルス感染症（プリオン病を含む）について、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性紅斑（リンゴ病）、手足口病、伝染性単核球症、突発性発疹、咽頭結膜熱、ウイルス性下痢症、麻疹、風疹、流行性耳下腺炎、風邪症候群、Creutzfeldt-Jakob（クロイツフェルトヤコブ）病

感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学

感染症疾患の薬物
学

91

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】
１）抗真菌薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

感染症疾患の薬物学

２）以下の真菌感染症について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
皮膚真菌症、カンジダ症、ニューモシスチス肺炎、肺アスペルギルス症、クリプトコックス症

感染症疾患の薬物学【⑥原虫・寄生虫感染症の薬、病態、治療】
１）以下の原虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
マラリア、トキソプラズマ症、トリコモナス症、アメーバ赤痢
２）以下の寄生虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
回虫症、蟯虫症、アニサキス症

感染症疾患の薬物学
感染症疾患の薬物学【⑦悪性腫瘍】
１）腫瘍の定義（良性腫瘍と悪性腫瘍の違い）を説明できる。

がん疾患の薬物学

２）悪性腫瘍について、以下の項目を概説できる。
組織型分類および病期分類、悪性腫瘍の検査（細胞診、組織診、画像診断、腫瘍マーカー（腫瘍関連の変異遺伝子、遺伝子産物を含む））、悪性腫瘍の疫学（がん罹患の現状およびがん死亡の現状）、悪性腫瘍のリスクおよび予防要因

がん疾患の薬物学

３）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけを概説できる。

がん疾患の薬物学【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】
１）以下の抗悪性腫瘍薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用、相互作用、組織移行性）および臨床適用を説明できる。
アルキル化薬、代謝拮抗薬、抗腫瘍抗生物質、微小管阻害薬、トポイソメラーゼ阻害薬、抗腫瘍ホルモン関連薬、白金製剤、分子標的治療薬、その他の抗悪性腫瘍薬

がん疾患の薬物学

２）抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

がん疾患の薬物学

３）抗悪性腫瘍薬の主な副作用（下痢、悪心・嘔吐、白血球減少、皮膚障害（手足症候群を含む）、血小板減少等）の軽減のための対処法を説明できる。

がん疾患の薬物学

４）代表的ながん化学療法のレジメン（FOLFOX等）について、構成薬物およびその役割、副作用、対象疾患を概説できる。
５）以下の白血病について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。急性（慢性）骨髄性白血病、急性（慢性）リンパ性白血病、成人T細胞白血病（ATL）
６）悪性リンパ腫および多発性骨髄腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学
がん疾患の薬物学
がん疾患の薬物学

７）骨肉腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学

８）以下の消化器系の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃癌、食道癌、肝癌、大腸癌、胆囊・胆管癌、膵癌

がん疾患の薬物学

９）肺癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学

10）以下の頭頸部および感覚器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
脳腫瘍、網膜芽細胞腫、喉頭、咽頭、鼻腔・副鼻腔、口腔の悪性腫瘍
11）以下の生殖器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
前立腺癌、子宮癌、卵巣癌
12）腎・尿路系の悪性腫瘍（腎癌、膀胱癌）について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学

がん疾患の薬物学
がん疾患の薬物学

13）乳癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学

92

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

【⑨がん終末期医療と緩和ケア】
１）がん終末期の病態（病態生理、症状等）と治療を説明できる。

がん疾患の薬物学

２）がん性疼痛の病態（病態生理、症状等）と薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

がん疾患の薬物学【⑩化学構造と薬効】
医薬品化学1、感染症疾患の薬物学、がん疾患の薬物学

１）病原微生物・悪性新生物が関わる疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品化学2（８）バイオ・細胞医薬品とゲノム情報【①組換え体医薬品】
１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

先進医療概論２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

先進医療概論３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。

先進医療概論【②遺伝子治療】
１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

先進医療概論【③細胞、組織を利用した移植医療】
１）移植医療の原理、方法と手順、現状およびゲノム情報の取り扱いに関する倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

先進医療概論２）摘出および培養組織を用いた移植医療について説明できる。

先進医療概論３）臍帯血、末梢血および骨髄に由来する血液幹細胞を用いた移植医療について説明できる。

先進医療概論４）胚性幹細胞（ES細胞）、人工多能性幹細胞（iPS細胞）を用いた細胞移植医療について概説できる。

先進医療概論（９）要指導医薬品・一般用医薬品とセルフメディケーション
１）地域における疾病予防、健康維持増進、セルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を概説できる。

薬局学

２）要指導医薬品および一般用医薬品（リスクの程度に応じた区分（第一類、第二類、第三類）も含む）について説明し、各分類に含まれる代表的な製剤を列挙できる。

薬局学３）代表的な症候について、関連する頻度の高い疾患、見逃してはいけない疾患を列挙できる。

薬局学４）要指導医薬品・一般用医薬品の選択、受診勧奨の要否を判断するために必要な患者情報を収集できる。（技能）

薬局学、臨床薬学
総合演習2５）以下の疾患・症候に対するセルフメディケーションに用いる要指導医薬品・一般用医薬品等に含まれる成分・作用・副作用を列挙できる。
発熱、痛み、かゆみ、消化器症状、呼吸器症状、アレルギー、細菌・真菌感染症、
生活習慣病 等薬局学

６）主な養生法（運動・食事療法、サプリメント、保健機能食品を含む）とその健康の保持・促進
における意義を説明できる。

薬局学７）要指導医薬品・一般用医薬品と医療用医薬品、サプリメント、保健機能食品等との代表的な相互作用を説明できる。

薬局学８）要指導医薬品・一般用医薬品等による治療効果と副作用を判定するための情報を収集し評価できる。（技能）

薬局学、臨床薬学
総合演習2

93

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

（10）医療の中の漢方薬【①漢方薬の基礎】
１）漢方の特徴について概説できる。

東洋医学概論２）以下の漢方の基本用語を説明できる。
陰陽、虚実、寒熱、表裏、気血水、証東洋医学概論３）配合生薬の組み合わせによる漢方薬の系統的な分類が説明できる。

東洋医学概論４）漢方薬と西洋薬、民間薬、サプリメント、保健機能食品などとの相違について説明できる。

東洋医学概論【②漢方薬の応用】
１）漢方医学における診断法、体質や病態の捉え方、治療法について概説できる。

東洋医学概論２）日本薬局方に収載される漢方薬の適応となる証、症状や疾患について例示して説明できる。

東洋医学概論３）現代医療における漢方薬の役割について説明できる。

東洋医学概論【③漢方薬の注意点】
１）漢方薬の副作用と使用上の注意点を例示して説明できる。

東洋医学概論（11）薬物治療の最適化【①総合演習】
１）代表的な疾患の症例について、患者情報および医薬品情報などの情報に基づいて薬物治療の最適化を討議する。（知識・態度）

臨床薬物動態学

治療薬学演習2２）過剰量の医薬品による副作用への対応（解毒薬を含む）を討議する。（知識・態度）

臨床薬物動態学

治療薬学演習2

３）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について討議する。（知識・態度）

臨床薬物動態学

治療薬学演習2E3 薬物治療に役立つ情報（１）医薬品情報【①情報】
１）医薬品を使用したり取り扱う上で、必須の医薬品情報を列挙できる。

医薬品情報学

２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割について概説できる。

医薬品情報学

３）医薬品（後発医薬品等を含む）の開発過程で行われる試験（非臨床試験、臨床試験、安定性試験等）と得られる医薬品情報について概説できる。

医薬品情報学４）医薬品の市販後に行われる調査・試験と得られる医薬品情報について概説できる。

医薬品情報学

５）医薬品情報に関係する代表的な法律・制度（「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」、GCP、GVP、GPSP、RMP など）とレギュラトリーサイエンスについて概説できる。

医薬品情報学94

５年６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

６年

【②情報源】
医薬品情報学、医療リスクマネージ
メント
医薬品情報学、医療リスクマネージ
メント
医薬品情報学、医療リスクマネージ
メント
医療リスクマネージメント

１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料の分類について概説できる。

２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴について説明できる。

３）厚生労働省、医薬品医療機器総合機構、製薬企業などの発行する資料を列挙し、概説できる。
４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけについて説明できる。
５）医薬品添付文書（医療用、一般用）の記載項目（警告、禁忌、効能・効果、用法・用量、使用上の注意など）を列挙し、それらの意味や記載すべき内容について説明できる。

医療リスクマネージメント

６）医薬品インタビューフォームの位置づけと医薬品添付文書との違いについて説明できる。

医療リスクマネージメント【③収集・評価・加工・提供・管理】
１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）医薬品情報学、治療薬学演習1

薬局実習、病院実習２）MEDLINEなどの医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、検索できる。（知識・技能）

医薬品情報学、総合薬学研究2

総合薬学研究3、薬総合薬学研究4
局実習、病院実習

３）医薬品情報の信頼性、科学的妥当性などを評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

医薬品情報学

薬局実習、病院実習４）臨床試験などの原著論文および三次資料について医薬品情報の質を評価できる。（技能）医薬品情報学、総合薬学研究2

総合薬学研究3、薬局実習、病院実習

５）医薬品情報をニーズに合わせて加工・提供し管理する際の方法と注意点（知的所有権、守秘義務など）について説明できる。

医薬品情報学

薬局実習、病院実習【④EBM（Evidence-based Medicine）】
１）EBMの基本概念と実践のプロセスについて説明できる。

医薬品情報学

２）代表的な臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、ケースコントロール研究など）の長所と短所を挙げ、それらのエビデンスレベルについて概説できる。

医薬品情報学

３）臨床研究論文の批判的吟味に必要な基本的項目を列挙し、内的妥当性（研究結果の正確度や再現性）と外的妥当性（研究結果の一般化の可能性）について概説できる。
（E3（1）【③収集・評価・加 工・提供・管理】参照）

医薬品情報学

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を説明できる。

医薬品情報学【⑤生物統計】
１）臨床研究における基本的な統計量（平均値、中央値、標準偏差、標準誤差、信頼区間など）の意味と違いを説明できる。

生物統計学

２）帰無仮説の概念および検定と推定の違いを説明できる。

生物統計学

３）代表的な分布（正規分布、ｔ分布、二項分布、ポアソン分布、χ2分布、F分布）について概説できる。

生物統計学

４）主なパラメトリック検定とノンパラメトリック検定を列挙し、それらの使い分けを説明できる。

生物統計学

５）二群間の差の検定（ｔ検定、χ2検定など）を実施できる。（技能）生物統計学

６）主な回帰分析（直線回帰、ロジスティック回帰など）と相関係数の検定について概説できる。

生物統計学

７）基本的な生存時間解析法（カプラン・マイヤー曲線など）について概説できる。

生物統計学

95

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

１）臨床研究（治験を含む）の代表的な手法（介入研究、観察研究）を列挙し、それらの特徴を概説できる。

公衆衛生学2

医薬品情報学

２）臨床研究におけるバイアス・交絡について概説できる。

公衆衛生学2

医薬品情報学

３）観察研究での主な疫学研究デザイン（症例報告、症例集積、コホート研究、ケースコントロール
研究、ネステッドケースコントロール研究、ケースコホート研究など）について概説できる。

公衆衛生学2

医薬品情報学

５年【⑥臨床研究デザインと解析】

４）副作用の因果関係を評価するための方法（副作用判定アルゴリズムなど）について概説できる。

医薬品情報学

５）優越性試験と非劣性試験の違いについて説明できる。

医薬品情報学

６）介入研究の計画上の技法（症例数設定、ランダム化、盲検化など）について概説できる。

公衆衛生学2７）統計解析時の注意点について概説できる。

医薬品情報学
医薬品情報学

８）介入研究の効果指標（真のエンドポイントと代用のエンドポイント、主要エンドポイントと副次的エンドポイント）の違いを、例を挙げて説明できる。
９）臨床研究の結果（有効性、安全性）の主なパラメータ（相対リスク、相対リスク減少、絶対リスク、絶対リスク減少、治療必要数、オッズ比、発生率、発生割合）を説明し、計算できる。
（知識・技能）医薬品情報学
公衆衛生学2

医薬品情報学【⑦医薬品の比較・評価】
１）病院や薬局において医薬品を採用・選択する際に検討すべき項目を列挙し、その意義を説明できる。

医薬品情報学

２）医薬品情報にもとづいて、代表的な同種同効薬の有効性や安全性について比較・評価できる。
（技能）

医薬品情報学

薬局実習、病院実習３）医薬品情報にもとづいて、先発医薬品と後発医薬品の品質、安全性、経済性などについて、比較・評価できる。（技能）医薬品情報学、社会薬学、臨床薬学
総合演習2

薬局実習、病院実習（２）患者情報【①情報と情報源】
治療薬学演習1・医療リスクマネージ
メント
医療リスクマネージメント

１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。
２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。
【②収集・評価・管理】

医療リスクマネージメント
治療薬学演習1・医療リスクマネージ
メント
治療薬学演習1・医療リスクマネージ
メント
医療リスクマネージメント１）問題志向型システム（POS）を説明できる。
２）SOAP形式などの患者情報の記録方法について説明できる。

３）医薬品の効果や副作用を評価するために必要な患者情報について概説できる。
４）患者情報の取扱いにおける守秘義務と管理の重要性を説明できる。
（A（2）【③患者の権利】参照）（３）個別化医療【①遺伝的素因】
１）薬物の主作用および副作用に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因（薬物代謝酵素・トランスポーターの遺伝子変異など）について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学

３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学

96

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【②年齢的要因】
１）低出生体重児、新生児、乳児、幼児、小児における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学

治療薬学演習1

２）高齢者における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学

治療薬学演習1

１）腎疾患・腎機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学

治療薬学演習1

２）肝疾患・肝機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学

治療薬学演習1３）心臓疾患を伴った患者における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学【③臓器機能低下】【④その他の要因】
１）薬物の効果に影響する生理的要因（性差、閉経、日内変動など）を列挙できる。

臨床薬物動態学

２）妊娠・授乳期における薬物動態と、生殖・妊娠・授乳期の薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学

３）栄養状態の異なる患者（肥満、低アルブミン血症、腹水など）における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学【⑤個別化医療の計画・立案】
１）個別の患者情報（遺伝的素因、年齢的要因、臓器機能など）と医薬品情報をもとに、薬物治療を計画・立案できる。（技能）臨床薬物動態学

２）コンパニオン診断にもとづく薬物治療について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学

E4 薬の生体内運命（１）薬物の体内動態【①生体膜透過】１）薬物の生体膜透過における単純拡散、促進拡散および能動輸送の特徴を説明できる。

生物薬剤学

２）薬物の生体膜透過に関わるトランスポーターの例を挙げ、その特徴と薬物動態における役割を説明できる。

生物薬剤学

【②吸収】
１）経口投与された薬物の吸収について説明できる。

生物薬剤学

２）非経口的に投与される薬物の吸収について説明できる。

生物薬剤学

３）薬物の吸収に影響する因子（薬物の物性、生理学的要因など）を列挙し、説明できる。

生物薬剤学

４）薬物の吸収過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

生物薬剤学

５）初回通過効果について説明できる。

生物薬剤学

【③分布】
１）薬物が結合する代表的な血漿タンパク質を挙げ、タンパク結合の強い薬物を列挙できる。

生物薬剤学

２）薬物の組織移行性（分布容積）と血漿タンパク結合ならびに組織結合との関係を、定量的に説明できる。

生物薬剤学

３）薬物のタンパク結合および結合阻害の測定・解析方法を説明できる。

生物薬剤学４）血液－組織関門の構造・機能と、薬物の脳や胎児等への移行について説明できる。

生物薬剤学

５）薬物のリンパおよび乳汁中への移行について説明できる。

生物薬剤学

６）薬物の分布過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

生物薬剤学

97

治療薬学演習1

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

【④代謝】
１）代表的な薬物代謝酵素を列挙し、その代謝反応が起こる組織ならびに細胞内小器官、反応様式について説明できる。

生物薬剤学

２）薬物代謝の第Ⅰ相反応（酸化・還元・加水分解）、第Ⅱ相反応（抱合）について、例を挙げて説明できる。

生物薬剤学

３）代表的な薬物代謝酵素（分子種）により代謝される薬物を列挙できる。

生物薬剤学

４）プロドラッグと活性代謝物について、例を挙げて説明できる。

生物薬剤学

５）薬物代謝酵素の阻害および誘導のメカニズムと、それらに関連して起こる相互作用について、例を挙げ、説明できる。

生物薬剤学

【⑤排泄】
１）薬物の尿中排泄機構について説明できる。

生物薬剤学

２）腎クリアランスと、糸球体ろ過、分泌、再吸収の関係を定量的に説明できる。

生物薬剤学

３）代表的な腎排泄型薬物を列挙できる。

生物薬剤学

４）薬物の胆汁中排泄と腸肝循環について説明できる。

生物薬剤学

５）薬物の排泄過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

生物薬剤学（２）薬物動態の解析【①薬物速度論】
１）線形コンパートメントモデルと、関連する薬物動態パラメータ（全身クリアランス、分布容積、消失半減期、生物学的利用能など）の概念を説明できる。

薬物動態学２）線形１－コンパートメントモデルに基づいた解析ができる（急速静注・経口投与［単回および反復 投与］、定速静注）。（知識、技能）

薬物動態学、薬剤
学実習

３）体内動態が非線形性を示す薬物の例を挙げ、非線形モデルに基づいた解析ができる。（知識、
技能）

薬物動態学

４）モーメント解析の意味と、関連するパラメータの計算法について説明できる。

薬物動態学５）組織クリアランス（肝、腎）および固有クリアランスの意味と、それらの関係について、数式を使って説明できる。

薬物動態学

６）薬物動態学－薬力学解析（PK-PD解析）について概説できる。

薬物動態学【②TDM (Therapeutic Drug Monitoring)と投与設計】
１）治療薬物モニタリング（TDM）の意義を説明し、TDMが有効な薬物を列挙できる。

薬物動態学２）TDMを行う際の採血ポイント、試料の取り扱い、測定法について説明できる。

薬物動態学

３）薬物動態パラメータを用いて患者ごとの薬物投与設計ができる。（知識、技能）

薬物動態学、薬剤
学実習４）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。

薬物動態学

98

科

目
４年

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

E5 製剤化のサイエンス（１）製剤の性質【①固形材料】
１）粉体の性質について説明できる。

製剤学1２）結晶（安定形および準安定形）や非晶質、無水物や水和物の性質について説明できる。

製剤学1３）固形材料の溶解現象（溶解度、溶解平衡など）や溶解した物質の拡散と溶解速度について説明できる。
（C2（2）【①酸・塩基平衡】1.及び【②各種の化学平衡】2.参照）

製剤学1４）固形材料の溶解に影響を及ぼす因子（pHや温度など）について説明できる。

製剤学1５）固形材料の溶解度や溶解速度を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

製剤学1【②半固形・液状材料】
１）流動と変形（レオロジー）について説明できる。

製剤学1２）高分子の構造と高分子溶液の性質（粘度など）について説明できる。

製剤学1【③分散系材料】
１）界面の性質（界面張力、分配平衡、吸着など）や代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
（C2（2）【②各種の化学平衡】4.参照）
２）代表的な分散系（分子集合体、コロイド、乳剤、懸濁剤など）を列挙し、その性質について説明できる。

製剤学1
製剤学1３）分散した粒子の安定性と分離現象（沈降など）について説明できる。

製剤学1４）分散安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

製剤学1【④薬物及び製剤材料の物性】
１）製剤分野で汎用される高分子の構造を理解し、その物性について説明できる。

製剤学1

２）薬物の安定性（反応速度、複合反応など）や安定性に影響を及ぼす因子（pH、温度など）について説明できる。
（C1（3）【①反応速度】1.～7.参照）

製剤学1

３）薬物の安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

製剤学1（２）製剤設計【①代表的な製剤】
１）製剤化の概要と意義について説明できる。

製剤学2２）経口投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

製剤学2３）粘膜に適用する製剤（点眼剤、吸入剤など）の種類とその特性について説明できる。

製剤学2４）注射により投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

製剤学2５）皮膚に適用する製剤の種類とその特性について説明できる。

製剤学2６）その他の製剤（生薬関連製剤、透析に用いる製剤など）の種類と特性について説明できる。

製剤学2【②製剤化と製剤試験法】
１）代表的な医薬品添加物の種類・用途・性質について説明できる。

薬剤学実習

製剤学2

２）製剤化の単位操作、汎用される製剤機械および代表的な製剤の具体的な製造工程について説明できる。

薬剤学実習

製剤学2

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

薬剤学実習

製剤学2

４）製剤に関連する試験法を列挙し、説明できる。

薬剤学実習

製剤学2

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５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【③生物学的同等性】
１）製剤の特性（適用部位、製剤からの薬物の放出性など）を理解した上で、生物学的同等性について説明できる。

製剤学2（３）DDS（Drug Delivery System：薬物送達システム）【①DDS の必要性】
１）DDSの概念と有用性について説明できる。

製剤学2２）代表的なDDS技術を列挙し、説明できる。
（プロドラッグについては、E4(1)【④代謝】4.も参照）

製剤学2【②コントロールドリリース（放出制御）】
１）コントロールドリリースの概要と意義について説明できる。

製剤学2２）投与部位ごとに、代表的なコントロールドリリース技術を列挙し、その特性について説明
できる。

製剤学2

３）コントロールドリリース技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

製剤学2【③ターゲティング（標的指向化）】
１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

製剤学2２）投与部位ごとに、代表的なターゲティング技術を列挙し、その特性について説明できる。

製剤学2３）ターゲティング技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

製剤学2【④吸収改善】

F１）吸収改善の概要と意義について説明できる。

製剤学2２）投与部位ごとに、代表的な吸収改善技術を列挙し、その特性について説明できる。

製剤学2３）吸収改善技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

製剤学2

薬学臨床
前）：病院・薬局での実務実習履修前に修得すべき事項（１）薬学臨床の基礎【①早期臨床体験】 ※原則として 2年次修了までに学習する事項
１）患者・生活者の視点に立って、様々な薬剤師の業務を見聞し、その体験から薬剤師業務の重要性について討議する。（知識・態度）

早期体験学習２）地域の保健・福祉を見聞した具体的体験に基づきその重要性や課題を討議する。（知識・態度）

早期体験学習

３）一次救命処置（心肺蘇生、外傷対応等）を説明し、シミュレータを用いて実施できる。
（知識・技能）早期体験学習

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５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【②臨床における心構え】〔Ａ（１）、（２）参照〕
１）前）医療の担い手が守るべき倫理規範や法令について討議する。（態度）

医療コミュニケー
ション学1２）前）患者・生活者中心の医療の視点から患者・生活者の個人情報や自己決定権に配慮すべき
個々の対応ができる。（態度）

医療コミュニケー
ション学1３）前）患者・生活者の健康の回復と維持、生活の質の向上に薬剤師が積極的に貢献することの重要性を討議する。（態度）

医療コミュニケー
ション学1

臨床薬学総合演習1
臨床薬学総合演習
1、医療コミュニケーション学2
臨床薬学総合演習
1、医療コミュニケーション学2

４）医療の担い手が守るべき倫理規範を遵守し、ふさわしい態度で行動する。（態度）

薬局実習、病院実習５）患者・生活者の基本的権利、自己決定権について配慮する。（態度）

薬局実習、病院実習６）薬学的管理を実施する際に、インフォームド・コンセントを得ることができる。（態度）

薬局実習、病院実習７）職務上知り得た情報について守秘義務を遵守する。（態度）

薬局実習、病院実
習【③臨床実習の基礎】
１）前）病院・薬局における薬剤師業務全体の流れを概説できる。

薬局学・臨床薬学
総合演習1・医療リ
スクマネージメント２）前）病院・薬局で薬剤師が実践する薬学的管理の重要性について説明できる。

薬局学・医療リス
クマネージメント

３）前）病院薬剤部門を構成する各セクションの業務を列挙し、その内容と関連を概説できる。

医療リスクマネージメント４）前）病院に所属する医療スタッフの職種名を列挙し、その業務内容を相互に関連づけて説明できる。

医療リスクマネー
ジメント

５）前）薬剤師の関わる社会保障制度（医療、福祉、介護）の概略を説明できる。
〔Ｂ（３）①参照〕

薬局学・医療リス
クマネージメント６）病院における薬剤部門の位置づけと業務の流れについて他部門と関連付けて説明できる。

病院実習７）代表的な疾患の入院治療における適切な薬学的管理について説明できる。

病院実習８）入院から退院に至るまで入院患者の医療に継続して関わることができる。（態度）病院実習９）急性期医療（救急医療・集中治療・外傷治療等）や周術期医療における適切な薬学的管理について説明できる。

病院実習10）周産期医療や小児医療における適切な薬学的管理について説明できる。

病院実習11）終末期医療や緩和ケアにおける適切な薬学的管理について説明できる。

病院実習12）外来化学療法における適切な薬学的管理について説明できる。

病院実習13）保険評価要件を薬剤師業務と関連付けて概説することができる。

薬局実習、病院実習14）薬局における薬剤師業務の流れを相互に関連付けて説明できる。

薬局実習15）来局者の調剤に対して、処方せんの受付から薬剤の交付に至るまで継続して関わることができる。（知識・態度）

薬局実習

101

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

（２）処方せんに基づく調剤【①法令・規則等の理解と遵守】〔Ｂ（２）、（３）参照〕
１）前）調剤業務に関わる事項（処方せん、調剤録、疑義照会等）の意義や取り扱いを法的根拠に基づいて説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2

２）調剤業務に関わる法的文書（処方せん、調剤録等）の適切な記載と保存・管理ができる。
（知識・技能）薬局実習、病院実習３）法的根拠に基づき、一連の調剤業務を適正に実施する。（技能・態度）

薬局実習、病院実習４）保険薬局として必要な条件や設備等を具体的に関連付けて説明できる。

薬局実習【②処方せんと疑義照会】
１）前）代表的な疾患に使用される医薬品について効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用を列挙できる。

調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2２）前）処方オーダリングシステムおよび電子カルテについて概説できる。

調剤学

臨床薬学総合演習1

３）前）処方せんの様式と必要記載事項、記載方法について説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2４）前）処方せんの監査の意義、その必要性と注意点について説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2５）前）処方せんを監査し、不適切な処方せんについて、その理由が説明できる。

調剤学

６）前）処方せん等に基づき疑義照会ができる。（技能・態度）

調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演習2
臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2７）処方せんの記載事項（医薬品名、分量、用法・用量等）が適切であるか確認できる。
（知識・技能）薬局実習、病院実習８）注射薬処方せんの記載事項（医薬品名、分量、投与速度、投与ルート等）が適切であるか確認できる。（知識・技能）

病院実習９）処方せんの正しい記載方法を例示できる。（技能）薬局実習、病院実習10）薬歴、診療録、患者の状態から処方が妥当であるか判断できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習11）薬歴、診療録、患者の状態から判断して適切に疑義照会ができる。（技能・態度）

薬局実習、病院実
習

102

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【③処方せんに基づく医薬品の調製】
１）前）薬袋、薬札（ラベル）に記載すべき事項を適切に記入できる。（技能）調剤学

臨床薬学総合演習2２）前）主な医薬品の成分（一般名）、商標名、剤形、規格等を列挙できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2３）前）処方せんに従って、計数・計量調剤ができる。（技能）調剤学

臨床薬学総合演習2４）前）後発医薬品選択の手順を説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2５）前）代表的な注射剤・散剤・水剤等の配合変化のある組合せとその理由を説明できる。

調剤学

臨床薬学総合演習2６）前）無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

調剤学

臨床薬学総合演習2７）前）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。
（技能）

調剤学

臨床薬学総合演習2

調剤学

臨床薬学総合演習
1・臨床薬学総合演
習2８）前）処方せんに基づき調剤された薬剤の監査ができる。（知識・技能）
９）主な医薬品の一般名・剤形・規格から該当する製品を選択できる。（技能）薬局実習、病院実習10）適切な手順で後発医薬品を選択できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習11）処方せんに従って計数・計量調剤ができる。（技能）薬局実習、病院実習12）錠剤の粉砕、およびカプセル剤の開封の可否を判断し、実施できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習13）一回量(一包化）調剤の必要性を判断し、実施できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習14）注射処方せんに従って注射薬調剤ができる。（技能）病院実習15）注射剤・散剤・水剤等の配合変化に関して実施されている回避方法を列挙できる。

薬局実習、病院実習16）注射剤（高カロリー輸液等）の無菌的混合操作を実施できる。（技能）病院実習17）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の手技を実施できる。
（知識・技能）病院実習18）特別な注意を要する医薬品（劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬・抗悪性腫瘍薬等）の調剤と適切な取扱いができる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習19）調製された薬剤に対して、監査が実施できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実
習

103

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育】
治療薬学演習1、臨
床薬学総合演習1・
臨床薬学総合演習2
治療薬学演習1、臨
床薬学総合演習2
治療薬学演習1、臨
床薬学総合演習1・
臨床薬学総合演習2
治療薬学演習1、臨
床薬学総合演習1・
臨床薬学総合演習2
治療薬学演習1、臨
床薬学総合演習1・
臨床薬学総合演習2
治療薬学演習1、臨
床薬学総合演習1・
臨床薬学総合演習2
治療薬学演習1、臨
床薬学総合演習1・
臨床薬学総合演習2
治療薬学演習1、臨
床薬学総合演習2

１）前）適切な態度で、患者・来局者と応対できる。（態度）２）前）妊婦・授乳婦、小児、高齢者などへの応対や服薬指導において、配慮すべき事項を具体的に列挙できる。
３）前）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）
４）前）患者・来局者に、主な医薬品の効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用、保管方法等について適切に説明できる。（技能・態度）
５）前）代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。
６）前）患者・来局者に使用上の説明が必要な製剤（眼軟膏、坐剤、吸入剤、自己注射剤等）の取扱い方法を説明できる。（技能・態度）
７）前）薬歴・診療録の基本的な記載事項とその意義・重要性について説明できる。
８）前）代表的な疾患の症例についての患者応対の内容を適切に記録できる。（技能）９）患者・来局者に合わせて適切な応対ができる。（態度）

薬局実習、病院実習10）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習11）医師の治療方針を理解した上で、患者への適切な服薬指導を実施する。（知識・態度）

薬局実習、病院実習12）患者・来局者の病状や背景に配慮し、医薬品を安全かつ有効に使用するための服薬指導や患者教育ができる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習13）妊婦・授乳婦、小児、高齢者等特別な配慮が必要な患者への服薬指導において、適切な応対ができる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習14）お薬手帳、健康手帳、患者向け説明書等を使用した服薬指導ができる。（態度）

薬局実習、病院実習15）収集した患者情報を薬歴や診療録に適切に記録することができる。（知識・技能）

薬局実習、病院実
習

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６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【⑤医薬品の供給と管理】
１）前）医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

調剤学２）前）医薬品管理の流れを概説できる。

調剤学

３）前）劇薬、毒薬、麻薬、向精神薬および覚醒剤原料等の管理と取り扱いについて説明できる。

調剤学

４）前）特定生物由来製品の管理と取り扱いについて説明できる。

調剤学

５）前）代表的な放射性医薬品の種類と用途、保管管理方法を説明できる。

調剤学

６）前）院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

調剤学

７）前）薬局製剤・漢方製剤について概説できる。

調剤学８）前）医薬品の品質に影響を与える因子と保存条件を説明できる。

調剤学

９）医薬品の供給・保管・廃棄について適切に実施できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習10）医薬品の適切な在庫管理を実施する。（知識・技能）

薬局実習、病院実習11）医薬品の適正な採用と採用中止の流れについて説明できる。

薬局実習、病院実習12）劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬および覚醒剤原料の適切な管理と取り扱いができる。
（知識・技能）薬局実習、病院実習13）特定生物由来製品の適切な管理と取り扱いを体験する。（知識・技能）

病院実習

105

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【⑥安全管理】
医療リスクマネー
ジメント

１）前）処方から服薬（投薬）までの過程で誤りを生じやすい事例を列挙できる。
２）前）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の特徴と注意点を列挙できる。

医療リスクマネージメント
医療リスクマネージメント、臨床薬学総合演習2
医療リスクマネージメント
医療リスクマネージメント、臨床薬学総合演習2
医療リスクマネージメント３）前）代表的なインシデント（ヒヤリハット）、アクシデント事例を解析し、その原因、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を討議する。（知識・態度）
４）前）感染予防の基本的考え方とその方法が説明できる。
５）前）衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施できる。（技能）６）前）代表的な消毒薬の用途、使用濃度および調製時の注意点を説明できる。

医療リスクマネー
ジメント７）前）医薬品のリスクマネジメントプランを概説できる。
８）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の安全管理を体験する。（知識・技能・態度）

薬局実習、病院実習９）調剤ミスを防止するために工夫されている事項を具体的に説明できる。

薬局実習、病院実習10）施設内のインシデント（ヒヤリハット）、アクシデントの事例をもとに、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を提案することができる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習11）施設内の安全管理指針を遵守する。（態度）

薬局実習、病院実習12）施設内で衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施する。（技能）薬局実習、病院実習13）臨床検体・感染性廃棄物を適切に取り扱うことができる。（技能・態度）

病院実習14）院内での感染対策（予防、蔓延防止など）について具体的な提案ができる。（知識・態度）

病院実習（３）薬物療法の実践【①患者情報の把握】
医療リスクマネージメント、臨床薬学総合演習2
医療リスクマネージメント、臨床薬学総合演習2
医療リスクマネージメント、臨床薬学総合演習2
医療リスクマネージメント、臨床薬学総合演習2１）前）基本的な医療用語、略語の意味を説明できる。
２）前）患者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）
から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）〔Ｅ３（２）①参照〕
３）前）身体所見の観察・測定（フィジカルアセスメント）の目的と得られた所見の薬学的管理への活用について説明できる。
４）前）基本的な身体所見を観察・測定し、評価できる。（知識・技能）
５）基本的な医療用語、略語を適切に使用できる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習６）患者・来局者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）

薬局実習、病院実習７）患者の身体所見を薬学的管理に活かすことができる。（技能・態度）

薬局実習、病院実
習

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６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

医薬品情報学、臨床薬学総合演習2

薬局実習、病院実習【②医薬品情報の収集と活用】〔Ｅ３（１）参照〕
１）前）薬物療法に必要な医薬品情報を収集・整理・加工できる。（知識・技能）
２）施設内において使用できる医薬品の情報源を把握し、利用することができる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習３）薬物療法に対する問い合わせに対し、根拠に基づいた報告書を作成できる。（知識・技能）

薬局実習、病院実習４）医療スタッフおよび患者のニーズに合った医薬品情報提供を体験する。（知識・態度）

薬局実習、病院実習

５）安全で有効な薬物療法に必要な医薬品情報の評価、加工を体験する。（知識・技能）

薬局実習、病院実習６）緊急安全性情報、安全性速報、不良品回収、製造中止などの緊急情報を施設内で適切に取扱うことができる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習【③処方設計と薬物療法の実践（処方設計と提案）】
１）前）代表的な疾患に対して、疾患の重症度等に応じて科学的根拠に基づいた処方設計ができる。

医薬品情報学・臨
床薬学総合演習１

２）前）病態（肝・腎障害など）や生理的特性（妊婦・授乳婦、小児、高齢者など）等を考慮し、薬剤の選択や用法・用量設定を立案できる。

治療薬学演習1

３）前）患者のアドヒアランスの評価方法、アドヒアランスが良くない原因とその対処法を説明できる。

医療リスクマネー
ジメント４）前）皮下注射、筋肉内注射、静脈内注射・点滴等の基本的な手技を説明できる。

医薬品情報学５）前）代表的な輸液の種類と適応を説明できる。

医薬品情報学６）前）患者の栄養状態や体液量、電解質の過不足などが評価できる。

医薬品情報学

７）代表的な疾患の患者について、診断名、病態、科学的根拠等から薬物治療方針を確認できる。

薬局実習、病院実習８）治療ガイドライン等を確認し、科学的根拠に基づいた処方を立案できる。

薬局実習、病院実習９）患者の状態（疾患、重症度、合併症、肝・腎機能や全身状態、遺伝子の特性、心理・希望等）
や薬剤の特徴（作用機序や製剤的性質等）に基づき、適切な処方を提案できる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習10）処方設計の提案に際し、薬物投与プロトコールやクリニカルパスを活用できる。（知識・態度）

病院実習11）入院患者の持参薬について、継続・変更・中止の提案ができる。（知識・態度）

病院実習12）アドヒアランス向上のために、処方変更、調剤や用法の工夫が提案できる。（知識・態度）

薬局実習、病院実習13）処方提案に際して、医薬品の経済性等を考慮して、適切な後発医薬品を選択できる。

薬局実習、病院実習14）処方提案に際し、薬剤の選択理由、投与量、投与方法、投与期間等について、医師や看護師
等に判りやすく説明できる。（知識・態度）

病院実習

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６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【④処方設計と薬物療法の実践（薬物療法における効果と副作用の評価）】
医療リスクマネー
ジメント・臨床薬学総合演習１
医療リスクマネージメント、臨床薬学総合演習2
医療リスクマネージメント、臨床薬学総合演習2

１）前）代表的な疾患に用いられる医薬品の効果、副作用に関してモニタリングすべき症状と検査所見等を具体的に説明できる。
２）前）代表的な疾患における薬物療法の評価に必要な患者情報収集ができる。（知識・技能）
３）前）代表的な疾患の症例における薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で記録できる。（知識・技能）
４）医薬品の効果と副作用をモニタリングするための検査項目とその実施を提案できる。
（知識・態度）

病院実習

５）薬物血中濃度モニタリングが必要な医薬品が処方されている患者について、血中濃度測定の提案ができる。（知識・態度）

病院実習

６）薬物血中濃度の推移から薬物療法の効果および副作用について予測できる。（知識・技能）

病院実習７）臨床検査値の変化と使用医薬品の関連性を説明できる。

病院実習

８）薬物治療の効果について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

薬局実習、病院実習９）副作用の発現について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

薬局実習、病院実習10）薬物治療の効果、副作用の発現、薬物血中濃度等に基づき、医師に対し、薬剤の種類、投与量、投与方法、投与期間等の変更を提案できる。（知識・態度）

病院実習11）報告に必要な要素（5W1H）に留意して、収集した患者情報を正確に記載できる。（技能）薬局実習、病院実習12）患者の薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で適切に記録する。（知識・技能）

薬局実習、病院実習13）医薬品・医療機器等安全性情報報告用紙に、必要事項を記載できる。（知識・技能）

病院実習（４）チーム医療への参画 〔Ａ（４）参照〕【①医療機関におけるチーム医療】
１）前）チーム医療における薬剤師の役割と重要性について説明できる。

チーム医療論２）前）多様な医療チームの目的と構成、構成員の役割を説明できる。

チーム医療論３）前）病院と地域の医療連携の意義と具体的な方法（連携クリニカルパス、退院時共同指導、
病院・薬局連携、関連施設との連携等）を説明できる。

チーム医療論４）薬物療法上の問題点を解決するために、他の薬剤師および医師・看護師等の医療スタッフと連携できる。（態度）病院実習５）医師・看護師等の他職種と患者の状態（病状、検査値、アレルギー歴、心理、生活環境等）、治療 開始後の変化（治療効果、副作用、心理状態、QOL等）の情報を共有する。（知識・態度）

病院実習６）医療チームの一員として、医師・看護師等の医療スタッフと患者の治療目標と治療方針について討議（カンファレンスや患者回診への参加等）する。（知識・態度）

病院実習７）医師・看護師等の医療スタッフと連携・協力して、患者の最善の治療・ケア提案を体験する。
（知識・態度）

病院実習８）医師・看護師等の医療スタッフと連携して退院後の治療・ケアの計画を検討できる。
（知識・態度）

病院実習９）病院内の多様な医療チーム（ICT、NST、緩和ケアチーム、褥瘡チーム等）の活動に薬剤師の立場で参加できる。（知識・態度）

病院実習

108

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

５年

【②地域におけるチーム医療】
１）前）地域の保健、医療、福祉に関わる職種とその連携体制（地域包括ケア）およびその意義について説明できる。
２）前）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携の重要性を討議する。（知識・態度）

早期体験学習チーム医療論薬局学

チーム医療論薬局学、社会薬学３）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携を体験する。（知識・態度）

薬局実習、病院実習４）地域医療を担う職種間で地域住民に関する情報共有を体験する。（技能・態度）

薬局実習（５）地域の保健・医療・福祉への参画 〔Ｂ（４）参照〕【①在宅（訪問）医療・介護への参画】
１）前）在宅医療・介護の目的、仕組み、支援の内容を具体的に説明できる。

薬局学・臨床薬学
総合演習１２）前）在宅医療・介護を受ける患者の特色と背景を説明できる。

薬局学・臨床薬学
総合演習１３）前）在宅医療・介護に関わる薬剤師の役割とその重要性について説明できる。

薬局学・臨床薬学
総合演習１４）在宅医療・介護に関する薬剤師の管理業務（訪問薬剤管理指導業務、居宅療養管理指導業務）を体験する。（知識・態度）

薬局実習５）地域における介護サービスや介護支援専門員等の活動と薬剤師との関わりを体験する。（知識・
態度）

薬局実習

６）在宅患者の病状（症状、疾患と重症度、栄養状態等）とその変化、生活環境等の情報収集と報告を体験する。（知識・態度）

薬局実習【②地域保健（公衆衛生、学校薬剤師、啓発活動）への参画】
１）前）地域保健における薬剤師の役割と代表的な活動（薬物乱用防止、自殺防止、感染予防、アンチドーピング活動等）について説明できる。

薬局学２）前）公衆衛生に求められる具体的な感染防止対策を説明できる。

薬局学・医療リス
クマネージメント

３）学校薬剤師の業務を体験する。（知識・技能）

薬局実習

４）地域住民の衛生管理（消毒、食中毒の予防、日用品に含まれる化学物質の誤嚥誤飲の予防等）にお ける薬剤師活動を体験する。（知識・技能）

薬局実習【③プライマリケア、セルフメディケーションの実践】〔Ｅ２（９）参照〕
１）前）現在の医療システムの中でのプライマリケア、セルフメディケーションの重要性を討議する。（態度）薬局学、臨床薬学
総合演習2２）前）代表的な症候（頭痛・腹痛・発熱等）を示す来局者について、適切な情報収集と疾患の推測、適切な対応の選択ができる。（知識・態度）

薬局学、臨床薬学
総合演習2３）前）代表的な症候に対する薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品の適切な取り扱いと説明ができる。（技能・態度）

薬局学、臨床薬学
総合演習2４）前）代表的な生活習慣の改善に対するアドバイスができる。（知識・態度）

薬局学、臨床薬学
総合演習2５）薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等をリスクに応じ適切に取り扱い、管理できる。（技能・態度）

薬局実習

６）来局者から収集した情報や身体所見などに基づき、来局者の病状（疾患、重症度等）や体調を推測できる。（知識・態度）

薬局実習

７）来局者に対して、病状に合わせた適切な対応（医師への受診勧奨、救急対応、要指導医薬品・
一般用医薬品および検査薬などの推奨、生活指導等）を選択できる。（知識・態度）

薬局実習８）選択した薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等の使用方法や注意点などを来局者に適切に判りやすく説明できる。（知識・態度）

薬局実習９）疾病の予防および健康管理についてのアドバイスを体験する。（知識・態度）

薬局実習

109

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

５年

６年

【④災害時医療と薬剤師】
１）前）災害時医療について概説できる。

G薬局学２）災害時における地域の医薬品供給体制・医療救護体制について説明できる。

薬局実習、病院実習３）災害時における病院・薬局と薬剤師の役割について討議する。（態度）

薬局実習、病院実習

薬学研究（１）薬学における研究の位置づけ
１）基礎から臨床に至る研究の目的と役割について説明できる。

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

２）研究には自立性と独創性が求められていることを知る。

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

３）現象を客観的に捉える観察眼をもち、論理的に思考できる。（知識・技能・態度）

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

４）新たな課題にチャレンジする創造的精神を養う。（態度）総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4（２）研究に必要な法規範と倫理
１）自らが実施する研究に係る法令、指針について概説できる。

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

２）研究の実施、患者情報の取扱い等において配慮すべき事項について説明できる。

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）A-(2)-④-3再掲

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4（３）研究の実践
１）研究課題に関する国内外の研究成果を調査し、読解、評価できる。（知識・技能）
２）課題達成のために解決すべき問題点を抽出し、研究計画を立案する。（知識・技能）
３）研究計画に沿って、意欲的に研究を実施できる。（技能・態度）

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

４）研究の各プロセスを適切に記録し、結果を考察する。（知識・技能・態度）

総合薬学研究1

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

総合薬学研究2

総合薬学研究3

総合薬学研究4

５）研究成果の効果的なプレゼンテーションを行い、適切な質疑応答ができる。
（知識・技能・態度）
６）研究成果を報告書や論文としてまとめることができる。（技能）総合薬学研究1110

（基礎資料3-1) 評価実施年度における学年別在籍状況
1年学年

入学年度の入学定員
入学時の学生数
在籍学生数 3

1)

180

6年

180

72

74

98

99

B

65

83

70

74

138

留年による者

C

4

15

13

17

14

50

休学による者

D

゜

88

E

ストレー ト在籍者数

F”
過年度在籍率

180

5年

71

編入学などによる在籍者数
6)ストレート在籍率

180

4年

61

)

4

150

3年

A

2)

過年度在籍者数 )

150

2年

5)

゜
゜

゜

゜

゜

1

1

2

5

8

10

61

67

55

52

66

77

F/A

1.00

0.94

0.76

0.70

0.67

0.78

(C+D)/B

0.06

0.18

0.19

0.23

0.16

0.37

1)各学年が入学した年度の入学者選抜で設定されていた入学定員を記載してください。
2)当該学年が入学した時点での実入学者数を記載してください。

3)評価実施年度の5月1日現在における各学年の在籍学生数を記載してください。

4)過年度在籍者数を「留年による者」と「休学による者」に分けて記載してください。休学と留年が重複する学生は留年者に算入してください。
5）（在籍学生数） 一 ｛（過年度在籍者数）＋（編入学などによる在籍者数）｝を記載してください。
ストレ ー ト在籍者数 {B-(C+D+E)}

6）（ストレ ー ト在籍者数）／（入学時の学生数）の値を小数点以下第2位まで記載してください。（％表示でなく、1.00 のように記載ください）7）（過年度在籍者数）／（在籍学生数）の値を小数点以下第2位まで記載してください。（％表示でなく、1.00 のように記載ください）lll

（基礎資料3-2)

1年次

評価実施年度の直近5年間における6年制学科の学年別学籍異動状況

1)
在籍者数
2)
休学者数
2)
退学者数
2)
留年者数

)
進級率 3
1)
在籍者数

2年次

3年次

2)
休学者数
2)
退学者数
2)
留年者数
3)
進級率

1)
在籍者数
2)
休学者数

2)
退学者数
2)
留年者数

3)
進級率
1)
在籍者数

4年次

5年次

2)
休学者数
2)
退学者数
2)
留年者数
3)
進級率

1)
在 籍者数
2)
休学者数
2)
退学者数
2)
留年者数
3)
進級率

2017年度

1012

2018年度

83
2

2019年度

゜

76

2020年度

75
1

2021年度

65
4

6

10

4

3

0.85

0.82

0.89

0.91

0.78

2

1

2

1

4

7

116

5

13

3

103
4

11

4

83
3

12

0.83

0.84

0.80

3

4

1

134

111

6

11

0.85

164

゜

1

3

6

8

0.84

゜
゜

118

3

98

3

85
6

13

0.76

゜

79

3

4

0.86

0.89

1

1

10

103

5

91

1

3

2

2

6

4

83

4

4

0.86

70
1

5

6

0.83

゜

74
2

4

0.98

0.97

0.96

0.93

0.92

5

5

゜

2

゜

2

3

140

゜

165

2

0.95

1

0.96

112

121

1

0.98

102
2

1

0.95

88
1

5

0.90

（基礎資料3-3) 評価実施年度の直近 5 年間における学士課程修了（卒業）状況の実態
2017年度
卒業判定時（年度末）の在籍学生数

1)

A
B

1

学士課程修了（卒業）者数 )卒業率 2)

卒業までに要した
在学期間別の
内訳 3)

C

6年

7年
9 年以上
4)

D
CID

135

2019年度

161

2020年度121

2021年度

98

85

116

132

80

0.94

0.86

0.82

0.66

0.71

3

3

2

1

1

97

142

172

゜
゜

2

4

゜

3

130

99

69

2

8年

入学時の学生数（実入学者数）

5)
ストレー ト卒業率

B/A90

2018年度

0.71

102

120

1

0.72

0.70

71

0.55

1)当該年度の9月に卒業した学生は、「在籍学生数」（A）にも、「卒業者数」（B）にも含みません。

なお、卒業者数は、遍麟年虞の卒婁精宣傘●（年虞末）における卒婁露宣看蒙打記載してください。

2) 卒業率＝（学士課程修了者数）／（6 年次の在籍者数）の値 (B/A) を小数点以下第 2 位まで記載してください。

3) 「編入学者を除いた卒業者数」の内訳を卒業までに要した期間別に記載してください。

4)それぞれの年度の6年次学生(C)が入学した年度の実入学者数（編入学者を除く）を記載してください。

5)ストレー ト卒業率 ＝ （卒業までに要した在学期間が6年間の学生数）／（入学時の学生数）の値(C/D)を、小数点以下
第 2 位まで記載してください。

113

70
63

゜
゜

0.64

（基礎資料3-4) 直近6年間の定員充足状況と編入学者の動向
入学年度

A

入学定員
実入学者数

1)
2

編入学者数 3)
編入学した学年
別の内数 4)

180

B/A

C+D+E

2年次 c
3年次D

4年次E

2017年度

180

99

B

入学定員充足率 )編入学定員

2016年度

゜

13

180

98

0.55
若干名

2018年度

，

若干名

3

6

2

6

2020年度

150

7

2

1

3

5

1

若干名

1

1)各年度の実入学者数として、当該年の5月1日に在籍していた新入生数を記載してください。

2) 各年度の実入学者数をその年度の入学定員で除した数値（小数点以下第2位まで）を記載してください。

3)その年度に受け入れた編入学者（転学部、転学科などを含む）の合計数を記載してください。
4) 編入（転入）学による入学者の受け入れ学年別の内数を記入してください。

5)6年間の 平均値を人数については整数で、充足率については小数点以下第2位まで記入してください。

114

150
61

0.47

0.40
若干名

2021年度

71

72

0.41

4

7

180

74

0.54
若干名

2019年度

8
3
2

3

0.41
若干名

2

゜

1
1

--------平均値 5)

79

0.47

8
2
2

3

（基礎資料４）

学科名

学生受入れ状況 (入学試験種類別)

2017年度入試（2016年度実施）

2018年度入試（2017年度実施）

2019年度入試（2018年度実施）

2020年度入試（2019年度実施）

2021年度入試（2020年度実施）

2022年度入試（2021年度実施）

受験者数

135

124

97

95

71

82

合格者数

119

103

83

82

65

75

入学者数(A)

36

26

18

28

18

27

募集定員数(B)

90

80

80

80

70

入試の種類

一般入試

A/B*100(%)

大学入学共通テス
ト利用入試

40.00

総合型選抜入試(2021年度入試～）

公募推薦入試
学

学*公募推薦入試の募集定
員数には､「指定校推薦」と「地域限定特待生
入試」の募集定員数が含まれている。

社会人入試

部

留学生入試

帰国生徒入試

地域貢献特待生入試
地域限定特待生入試(2021年度入試～)
*

62

60

63
57

合格者数

22

27

56

47

57

入学者数(A)

2

4

9

8

9

5

募集定員数(B)

15

15

15

15

10

10

13.33

科

計

[注]

60.00

53.33

90.00

50.00

5

4

3

6

1

9
9

合格者数

5

4

3

5

1

入学者数(A)

5

4

3

5

1

9

募集定員数(B)

10

20

20

20

15

15

50.00

20.00

15.00

25.00

6.67

60.00

10

7

6

1

9

10
10

合格者数

10

7

6

1

9

入学者数(A)

10

7

6

1

9

10

募集定員数(B)* 公募推薦入試に含まれる* 公募推薦入試に含まれる* 公募推薦入試に含まれる* 公募推薦入試に含まれる* 公募推薦入試に含まれる* 公募推薦入試に含まれる

A/B*100(%)

－

－

－

－

－

－

受験者数

50

37

38

31

32

29

合格者数

45

34

34

28

28

26

入学者数(A)

32

18

19

15

17

18

募集定員数(B)*65

A/B*100(%)

*65
49.23

*65
27.69

*65
29.23

*55
23.08

*55
30.91

32.72

1

1

1

0

2

0
0

合格者数

1

1

1

0

2

入学者数(A)

0

1

0

0

2

0

募集定員数(B)

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

A/B*100(%)

－

－

－

－

－

－

受験者数

5

4

9

8

4

2
2

合格者数

4

3

9

8

3

入学者数(A)

4

3

9

8

3

1

募集定員数(B)

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

A/B*100(%)

－

－

－

－

－

－

受験者数

0

0

0

0

0

0
0

合格者数

0

0

0

0

0

入学者数(A)

0

0

0

0

0

0

募集定員数(B)

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

A/B*100(%)

－

－

－

－

－

－

受験者数

15

23

17

15

5

4
2

合格者数

15

21

13

13

5

入学者数(A)

9

11

8

6

2

2

募集定員数(B)

*（20）

*（20）

*（17）

*（17）

*（10）

*（10）

45.00

55.00

47.06

35.29

20.00

20.00

受験者数

258

241

244

218

184

199
181

合格者数

221

200

205

184

170

入学者数(A)

98

74

72

71

61

72

募集定員数(B)

180

180

180

150

150

150

A/B*100(%)

編（転）入試験

26.67

受験者数

A/B*100(%)

学

38.57

73

受験者数
科

70
25.71

41

受験者数

指定校推薦

35.00

37

A/B*100(%)

薬

22.50

受験者数

A/B*100(%)

ＡＯ入試

32.50

54.44

受験者数

18

41.11

40.00

47.33

40.67

45.26

48.00

13

10

9

3

4
4

合格者数

13

9

9

9

2

入学者数(A)

9

6

7

8

2

2

募集定員数(B)

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

A/B*100(%)

－

－

－

－

－

－

１

月１日
日（評価対象年度に実施した入試のデータは調書提出時）に新入学者となっている学生数を記入してください。
入学者数は、実施した入試により５月

２実施している全種類の入試が網羅されるように「入試の種類」の名称を記入し、適宜欄を設けて記入してください。なお、該当しない入試方法の欄は削除してください。

３

入試の種類ごとに「募集定員数(B)に対する入学者数(A)」の割合［A/B*100(%)］を算出してください。

４「留学生入試」に交換留学生は含めないでください。

５

各入学（募集）定員が若干名の場合は「若干名」と記入してください。

６

６年制が複数学科で構成されている場合は、「学部合計」欄を設けて記入してください。

７

薬科学科との一括入試の場合は、欄外に「（備考）○年次に・・・・・を基に学科を決定する。なお、薬学科の定員は△△△名」と注を記入してください。

115

募集定員数に対する入学者数の比率（６年間の平均）（基礎資料7)

教員の教育担当状況．．
．．

表1 ． 薬学科(6年制）専任教員（基礎資料5の表1)が担当する授業科目と担当時間
学科1)

薬学科

薬学科

職名 2)

教授

教授

氏

名

年齢

性別

学位称号

有機化学1

22.50

ヰ「alで平均した5
凋当り授業時間 )
0.75

医薬品化学

22.50

0.75

医薬品創製学

22.50

0.75

総合薬学演習

6. 00

0.20

特別演習3

20. 00

0.67

現職就任
年月日

授業担当科目

3

授業時間

)

)

医薬品合成化学

院

7.50

0.25

化学実習1

◎

45. 00

1. 50

22.50

0.75

45. 00213. 50

1. 50
7. 12

物理化学3

22.50

0.75

物理化学2

22.50

0.75

英語図D

22.50

0. 75

12. 000.40

基礎ゼミナ ー ルA

早期体験学習授業担当時間の合計◎◎

総合薬学演習神経活性天然物化学

院

15. 000.50

物理学実習1◎45. 00

1.50

22.50

0. 75

◎

45. 00207. 00

1. 50
6. 90

基礎ゼミナ ー ルA

早期体験学習授業担当時間の合計

118

4

◎

（基礎資料８）

卒業研究の学生配属状況および研究室の広さ

３年生の在籍学生数

65 名

４年生の在籍学生数

74 名

５年生の在籍学生数

88 名

６年生の在籍学生数

138 名

３年生
配属講座など

４年生

５年生

６年生

指導教員数

合計

配属学生数

配属学生数

配属学生数

配属学生数

卒業研究を実施する研究室の面
2

積（m ）

1

薬化学研究室

3

4

4

6

5

19

227.5

2

薬品物理化学研究室

2

3

3

6

7

19

227.5

3

薬品化学研究室

2

3

3

4

7

17

227.5

4

薬品製造学研究室

2

3

4

3

10

20

227.5

5

薬品分析学研究室

2

3

3

6

8

20

227.5

6

放射薬品学研究室

3

4

3

4

8

19

278.6

7

生薬学研究室

2

3

4

4

6

17

227.5

8

生化学研究室

3

3

4

5

9

21

227.5

9

微生物学研究室

3

3

5

5

7

20

227.5

10

薬物治療学研究室

2

3

3

5

6

17

227.5

11

公衆衛生学研究室

2

3

3

4

8

18

227.5

12

薬理学研究室

3

3

4

5

6

18

227.5

13

薬剤学研究室

2

3

4

4

6

17

227.5

14

病態分子薬理学研究室

2

4

5

5

6

20

154.3

15

機能形態学研究室

3

3

2

3

8

16

227.5

16

医療薬学・鈴江研究室

2

3

4

5

5

17

227.4

17

医療薬学・四宮研究室

2

3

6

4

5

18

411.5

18

医療薬学・中村研究室

2

3

2

3

6

14

161.7

19

医療薬学・白野研究室

2

3

3

3

4

13

161.9

20

生薬研究所研究室

4

5

5

4

11

25

746.3

48

65

74

88

138

365

5099.2

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
合

[注]

計

１

卒業研究を実施している学年にあわせ、欄を増減して作成してください。

２

指導教員数には担当する教員（助手を含む）の数を記入してください。

３

講座制をとっていない大学は、配属講座名を適宜変更して作成してください。

４

隣接する複数の講座などで共有して使用する実験室などは、基礎資料11-２に記載してください。

138

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名徳島文理大学
I

教育活動

1講座名

教育および研究活動の業績一覧
薬化学

年

教育実践上の主な業績

1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項（授業評偏等を含む）

月

氏名吉田昌裕日

要「現場で役に立つ！臨床医薬品化学」臨床医薬品化学研究会（編） 、 化学同人 、 pp136-165（共同執筆）
特になし

2016年2月～現在 日本薬学会の代議員として 、 薬学教育の質の向上に努めてきた。
2019年2月～現在 日本薬学会中国四国支部の幹事として 、 薬学教育の質の向上に努めてきた。

研究活動

1.著書・論文等の名称（論文）パラジウム触媒を用いたプロバルギルエステルと求核剤の環化反応による環状化合物の選択的合成（論文）Diastereoselective Syn thesis of 5I odoa I keny 1-2-oxazo I ines by EI ect rophi I ic
Cvclization of Al lenvl Amides.
（論文）A H ighly Selective PalladilJII-C atalyzed
Aerobic Oxidative Ani I ine-An i I ine Cross-c oup I ing
Reaction（論文）Syn thes is of pyron e-annulated 2oxab icyclo[3.3. l]nonanes by palladium-catalyzed
cyclization of 4-hydroxy-2-pyrones w ith allylic
b isacetates（論文）A fac ile synthes is of t r isubstituted
allenamides by DBU-promoted isomerization of
1orooare:v I amides.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

単著

2017年1月

有機合成化学協会誌 ， 75(1),
38-48

共著

2019年1月

Heterocyc I es, 99(1 ), 9399.

共著

2019年8月

Or ganic Letters, 21 (18),7279-7283.

共著

2019年12月

Tetrahedron Letters,
60(49), 151262-151265

共著

2020年7月

Tetrahedron Letters,
61(30), 152146-152149.

2.学会発表（評価対象年度のみ）

バラジウム触媒を用いた炭酸ブロバルギルエステルとトシル置換2ー アミノ
ベ ‘，， 切1，ァ：： ヽ‘m凛ー一1日后庄
ハフンワム隈媒を用いた炭匿フロハルキルエスァルの一に反応によ
ス1 A—ペヽ，、1Sつぶ....ヽ．暴披＾纏筐m概2017年4月～現在 講纏は板書を中心とし、 自分の手で化学構造を描く
ことで有機化学の理解が深まるようにした。毎回の講纏開始時に小テストを実施するとともに 、 講纏終了後には課題を出すことで講養内容の復習を習慣づけるようにした。
2020年4月～現在 遠隔配信形式による授業も対応し、 受講学生がYou tubeで講義録画を視聴する際、見やすいように意識した講義形式を取り入れた。
2021年4月(FDを含む）n

職名教授

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2016年2月～現在

日本薬学会・代議員

2020年2月～2021年1月

日本薬学会中国四国支部・庶務幹事

2019年2月～現在
2021年1月

発表年・月

2021年11月
2022年3月

日本薬学会中国四国支部・幹事

第143回日本薬学会中国四国支部例会・世話人

139

学会名

第60回日本薬学会中国四国支l血幽位下今日本薬学会第142年会

[注]

１

対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。

４「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

140

（基礎資料9)

大学名I

徳島文理大学教育活動

1

専任教員の教育および研究活動の業績

1講座名

教育および研究活動の業績 一 覧

薬品物理化学年

教育実践上の主な業績

教育内容·方法の工夫（授業評価等を含む）

月 日

令和3年4月～
令和4年3月

令和3年4月

2 作成した教科書 、 教材 、 参考書

氏名堂上（久保）美和

職名 教授

概
要
1びヰ王刃家の物埋1じ字Jで13:,畢前に講畢賃料を配1寸
し ， 予習を促した。また ， 100問程度の演習問題を配付し ， 講養内で関運問題を必ず解かせる演習時間を設け ， 解説をすることで学習効果を高めた。薬物動態 ． 製剤学などとの関運性を含めた講養内容にすスーJ-で i:l口鰺峯的か受薯l—馨lギヤ
物理化学3問題演習プリント（全35ペ ー ジ）

3

教育方法·教育実践に関する発表、 講濱等なし

4

その他教育活動上特記すべき事項

なし(FDを含む）n 研究活動
1.著書·論文等の名称

11etaoo 1 1te rron 1 1ng or Javanese\J1nger L1ng1oer
purpureum and Identification of Antiseizure
Metabolites via a Low-Cost Open-Source Zebrafish
R ^^^^^ -c, 』^..,c^1 ^+'^―The search for, and chemistry and mechanism of,neurotrophic natura I products.

Structure of seven new vibsane-type diterpenoids
from Viburnum awabuki.

Taxonomically Informed Scoring Enhances Confidence
in Natura I Products Annotation.

Structure-Activity Relationships of Talaumidin
Derivatives: Their Neurite-Outgrowth Promotion invitro and Optic Nerve Regeneration in vivo.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称共著

2020年7月

J. Agr ic. Food. Chem. 68,
7904-7915.

共著

2020年9月

J. Nat. Med. 74, 648-671.

共著

2019年4月

Tetrahedron 75, 2379-2384

共著

2019年9月

Front. PI ant. Sci. 10,
Article 1329

共著

2018年3月

Eur.J. Med. Chem., 148 ,
86-94.

2.学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

エナンチオ選択的アルド ー ル反応を活用したネオビブサニン類の合成研究

2021年10月

エナンチオ選択的アルド ー ル反応を活用したスビロビブサニンAの合成研ヲ

2022年3月

殺ブラインシュリンプ活性を活用したミャンマ ー産植物に含まれる神経栄m学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

平成26年7月～現在

とくしま川づくり委員会委員

平成8年～現在

日本薬学会会員※

平成28年1月～現在

［注］

1

学会名

第60回日本薬学会中国四国支部学術大会

2022年3月

日本薬学会第142年会

日本薬学会第142年会

海部川砂利利用促進協議会委員

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2 基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。
3

4

5

※

※

「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。
「n研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書·論文等 、 5つを記入してください。
「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

141

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

薬品化学

職名

教授

氏名

加来裕人

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

2017年-（授業評価等を含む）

2018年-

2019年-

2019年-

担当以来毎年

担当以来毎年２

作成した教科書、教材、参考書

2017年-「有機化学２」巨大分子模型作成．詳しい到達目標
作成．課題作成．

2020年-「基礎化学」詳しい到達目標作成．パワーポイント
資料作成．課題作成．

2020年-「基礎有機化学」巨大分子模型作成 詳しい到達目
標作成．パワーポイント資料作成．課題作成．

担当以来毎年「薬学総合演習」講義プリント作成．問題集作成「分子集積体化学」講義資料作成
徳島文理大学における学部・学科間を超えた多職種連携教育の構築・実施 -多職種連携の心構えを準備するための初年次教育-、第4回日本薬学教育学会
大会（於：大阪）
薬学教育協議会。有機化学強化担当者会議に出席し、６年制薬学における有機化学教育をの向上について議論した。

担当以来毎年
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

2019.8.24（FDを含む）Ⅱ

概要
２年生対象有機化学２においては、自作の巨大分子模型を使って，有機分子の構造をわかりやすく見せた．講義終了時に時間外学習を促す課題を課した．
提出された課題にはすべて目を通して，コメントを書いている
４年生対象のがん疾患の薬物学において，抗悪性腫
瘍薬の構造と作用について講義を行っている．構造式と薬理に関してわかりやすく解説するために、独自の講義プリントを作成している１年生対象の基礎化学において，学生の理解を促す
ために，多くの化学系の先生方と少人数での補講を行った．2020年度からは主担当者となり，自作の化
学ノートを用いて講義をおこない，好大連携科目のリメディアル教育に役立てた
１年生対象の基礎有機化学において，学生の理解を促すために，多くの化学系先生方と補講を行った．
2020年度からは主担当者となり，自作の分子模型をを用いて講義をおこない 理解に役立てた
大学院生対象の講義である分子集積体化学において、独自の講義プリントを使って講義している。また、最新の研究結果についてスライドを用いて講義している
６年生の薬学総合演習を担当。独自の講義プリントを用意している。

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Synthesis of the Common Monomeric Unit ofUroleuconaphins and Viridaphins via Hauser–Kraus
Annulation（論文）Total Syntheses and Cytotoxic Evaluationsof Cryptolactones A1, A2, B1, B2 and Their
Derivatives（論文）Piperidine and Azetidine Formation by
Direct Cyclization of Diols with N-Nonsubstituted
Sulfonamide under The Mitsunobu Conditions
Utilizing (Cyanomethylene)Tributylphosphorane(CMBP) and Its Application to The Synthesis of
Lupinine

単著・共著の別発行または発表の年月（西暦）

共著

2021年3月

SYNTHESIS, 53, 1629

共著

2020年4月

Chem. Pharm. Bull 2020, 68(4), 380-383.

共著

2019年11月

Heterocycles 2019,98(11), 1525-1535.

142

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

（謳文）Upt1ca1IY Active'L, I, JU, ll>
Tetrahydroxytetraphenylene: Clathrates with Both
Enantiomers of 1 Phenylethylamine and Their
Stahi I itv（論文）Deracemization of a Monosubstituted
Cyclopetanone in the presence of a TADDOL type
Host Molecule

共著

2018年10月

Eur. J. Org. CHem 2018, 48,、6991 6999.

共著

2018年1月

Tetrahdron 2018,、 74(I),124 129

2. 学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

アブラムシの赤色色素uroleuconaphin類の構造変換

2021年10月

第50回複素環化学討綸会

逐次的光延反応による光学活性鎖状化合物の合成

2021年11月

2021年B本化学会中国四国支部大会

光延反応によるインドールのC 選択的アルキル化反応の開発と縮環インドールの合成2021年11月

2021年日本化学会中国四国支部大会

2022年3月

日本薬学会142年会

2022年3月

日本薬学会142年会ー

アブラムシ色素ウロロイコナフィン類の合成研究

熱力学的平衡条件下 ， 不斉分子認識を利用した光学活性ニトロ化合物の調製m学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2005年10月～2019年7月

天然物化学談話会

2017年10月～2018年7月

第53回天然物化学談話会実行委員

2020年4月～現在

日本プロセス化学会東四国地区フォーラム

2020年4月～現在

有機合成化学協会中国四国支部

幹事

2020年4月～現在

有機合成化学協会中国四国支部協会賞・奨励賞等支部推薦委員(2021年度）

毎年10月頃(2013年～現在）

姫路薬剤師会主催

［注］

1

世話人
幹事（広報兼会場責任者）

くすりと健康の週間にて化学実験濱習を実施

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5

※

※

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等、 5つを記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

143

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

薬品製造学

職名

教授

氏名

今川

洋

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

３

作成した教科書、教材、参考書

独自にスケジュールを確保して担当する有機化学3
及び反応化学にて，それぞれ2回（90分）の補講を実施した。方法は，それまでの講義で学んだ内容のまとめプリントを配布し，20分間程度の復習する時間を与えた後，直後に試験形式の演習を行った。学生に，試験前までにまとめを作成する重要性を認識させると共に，試験形式の演習で自身の到達度を確認させる事で，学んだばかりであるが，十分修得できていない内容を認識させることを目的とした。

2021年

有機化合物の命名法まとめ（全39ページ）

2021年

臨床医薬品化学（化学同人）分筆

2021年

講義課題（全24回分）

2021年

講義まとめプリント

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４ その他教育活動上特記すべき事項なし

2021年9月（FDを含む）

Ⅱ

要

2021年

（授業評価等を含む）

２

概薬学演習2（2年生後期）にてTBL型の演習を実施，学生が能動的な学習態度を習得する機会とした。

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Total synthesis of (±)-spirotenuipesine A, apromoter of neurotrophic factor secretion fromglial cells, Yanagimoto, Tsuyoshi; Yamada, Sayo;
Kasai, Yusuke; Yamamoto, Hirofumi; Kubo, Miwa;
Fukuyama, Yoshiyasu; Imagawa, Hiroshi

共著

2020年12月

Design and synthesis of dual active neovibsanin
derivatives based on a chemical structure merging
method。Yanagimoto, Tsuyoshi; Kishimoto, Suguru;
Kasai, Yusuke; Matsui, Nobuaki; Kubo, Miwa;
Yamamoto, Hirofumi; Fukuyama, Yoshiyasu; Imagawa,
Hiroshi、共著

Bioorganic & Medicinal
2020年8月 Chemistry Letters, 20200,
30(20), 127497.

A synthetic protocol for (-)-ketorolac;
development of asymmetric gold(I)-catalyzed
cyclization of allyl alcohol with pyrrole ring
coreSasaki, Ikuo; Yamasaki, Naoto; Kasai, Yusuke;
Imagawa, Hiroshi; Yamamoto, Hirofumi

共著

2019年12月

New alkaloidal metabolites from cultures ofentomopathogenic fungus Cordyceps takaomontana
NBRC 101754, Hama, Maichi; Elshamy, Abdelsamed I.;
Yoneyama, Tatsuro; Kasai, Yusuke; Yamamoto,
Hirohumi; Tanigawa, Kana; Oshiro, Ayari; Noji,
Masaaki; Ban, Sayaka; Imagawa, Hiroshi; Umeyama,
Akemi

共著

2019年10月

Syntheses of thallusin analogues and their algal
morphogenesis-inducing activities

共著

2018年10月

144

Tetrahedron Letters,
2021,64, 152723

Tetrahedron Letters,
2020
0,61, 151564

Fitoterapia, 2019,139,
104364.

Tetrahedron、 20018, 74(50), 7173-7178.

2. 学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

N アシルトシルアミドのN-メトキシメチル化と続く置換反応によるカルポン巌の誘導体化—

フェニルアラニンの分子内酸化的ラクトン化によるオルトチロシン骨格構
築を莉房したN-アシルオルトチロシノ ール化合物の合戌

長鑽保護券の持性を籾用した環状ペプチドの合成とヘテロポタミドCの構
追決定への応朋

カルポン酸とスルホニルイソシアナ ー トの縮合反応によるN-アシルスルホ
ンアミド構築法の検討

2021年10月

学会名第60回日本薬学会中四国支部
学術大会

2022年3月 日本薬学会第142年会
2022年3月 日本薬学会第142年会
2022年3月 日本薬学会第142年会

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2019年9ガ～現在

天然物有撮化合物討論食世紺人

2021年2ガ

学術論文審査Chemical PharmaceuticalBulletin

2021年頃

学術論文審査6/ycoonjugacet Journal

2020年7ガ

学術論文審査6/ycoonjugacet Journal［注］1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

5「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

※「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

145

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

薬品分析学研究室 職名

教授

氏名

田中

好幸

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫
徳島文理大学薬学部に赴任して、基礎物理学、薬品分析学3（クロマトグラフィー）、機器分析学の講2015年4月 義資料をPowerPointで作成した。教科書の説明と図ではわかりにくいところにアニメーションをつけて資料とした。
薬学演習1の講義の中で、読解力向上を目指した講義を実施した。講義テキストとして基礎化学の講義で使用する教科書をもちいて、教科書がどこまで深2018年11月〜現
く読み込めているかを認識してもらう講義を実施し在ている。当初は成績の伸び悩んでいる学生のみを対象としたが、2019年度からは受講者全員を対象として講義している。
機器分析学の講義において、これまで作り込んできたPowerPointスライドの講義資料ににナレーション
2019年9月をつけたPowerPoint書類を講義資料として公開した。
PowerPointスライドへのナレーションの吹き込みを基礎物理学の講義資料でも実施した。併せて、機器
2020年4月 分析学の講義資料へのナレーションの吹き込み直しを行った。また学生の視聴しやすさを考慮して、講義資料をYouTube動画として公開した。

２

作成した教科書、教材、参考書

講義用配布資料、PowerPointの作成

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項
薬学教育評価機構の第1回評価を受けて、カリキュ
2019年9月 ラムの改訂を行い、2021年度より新たなカリキュラムを実施した。

Ⅱ研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）A metallo-DNA nanowire with uninterrupted
one-dimensional silver array.

共著

2017年9月

Nature Chemistry, 9, 956960.

（論文）The mechanism of the glycosylase reaction
with hOGG1 base-excision repair enzyme: Concerted
effect of Lys249 and Asp268 during excision of 8oxoguanine.

共著

2017年5月

Nucleic Acids Research,
45, 5231-5242.

（論文）Structure-activity relationship ofpseudoknot-type hammerhead ribozyme reveals key
structural elements for enhanced catalytic
activity.

共著

Nucleosides, Nucleotides &2020年1月 Nucleic Acids, 39, 245257.

（論文）QM and QM/MM umbrella sampling MD study ofthe formation of Hg(II)–thymine bond: Model forevaluation of the reaction energy profiles insolutions with constant pH.

共著

2020年6月

146

Journal of Computational
Chemistry, 41, 1509-1520.

（編文）Effect of cytosineAg+ cytosinebase
pairing on the redox potential of the俎＋／Ag
couple and the chemical reduction of俎＋to俎by
tetrathiafulvalene.

共著

2 . 学会発表（評価対象年度のみ）

2021年6ガ

Dalton Transactions, 50,
7633 7639.

発表年・月

学会名

なし

m 学会および社会における主な活動（ 直近5年間に携わったもの数件）
2015年4月～現在

日本核酸医薬学会世話人

2016年8月～現在

日本核酸化学会評議員

2017年4月～2019年3月

日本生物物理学会分野別専門委員

2017年8月

ひ「 らめきときめきサイエンス」事業による高校生実験教室の実施

2022年3月

徳島県ス ー バーサイエンスハイスク ー ル生徒研究合同発表会審査員［注］1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2 基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
3
4「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。
「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

5「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

※「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

147

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名 徳島文理大学

I 教育活動1

1講座名

教育および研究活動の業績 一 覧
放射薬品学

教育実践上の主な業績

教育内容・方法の工夫（授業評偏等を含む）

2

職名教授
年

月

氏名張功幸
日

201年
7 4月

作成した教科書 、 教材 、 参考書

3 教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等
4

その他教育活動上特記すべき事項(FDを含む）

n

概

要

201年
7 4月～現
学生の知識の定着を狙い 、 定期的に諜題を出した。
在201年
9 4月～現 講養内容を全て録画し 、 学生が自宅でも学習できるようにした。
在
放射化学実習書
なし
201年
7 4月～
202年
0 3月
201年
7 8月

研究活動

1.著書・論文等の名称（編文）Synthesis and properties ofo/igonuc/eotides bearing thymidine derivatives
with !, 6-dioxaspiro[4. 5]decane skeleton（論文）Post-synthetic modification ofof igonuc/eotides containing 5-mono- and 5-difluoromethy/uridines（論文）Bridged nucleosides as building blocks ofo/igonuc/eotides: Synthesis and properties（編文）Synthesis of 2'-c, 4'-C-methy/eneoxybridged thymidine derivatives and properties ofmodified of igonuc/eotides（論文）Synthesis of the methyl analog of 2'-0,4'C-ethy/ene-bridged 5-methy/uridine via
intramolecular radical eye/ization and propertiesof the modified of ig

単著・
共著の別

教員の授業改善につなげるために 、 教員相互の授業
参観（各年度2回）を企画 、 実施した。
平成29年度文部科学省薬学教育指導者のためのワー
クショップに参加した。

発行または発表の年月（西暦）

発行所 、 発表雑誌
（巻・号数）等の名称共著

2021年2丹Bioorg.、ed.Chem.
l15966共著

2021年1丹Tetrahedron 77,

単著

2020年6万Heterocyc/es 100,681-717

共著

2019年11丹J. Org. Chem. 84,、
13344

13336

共著

2019年7ガ

J. Org. Chem. 84,、
91(X)

9093-

2.学会発表（評価対象年度のみ）（濱屠名）複数のオリゴ核酵の直列合成を可舵にするユニパー サルスペ ー
2021年6万サー分子の唐発

日本薬学生第142年生
日本核巌医薬学食第6固年食m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）
2017年9ガ～現在

2019年2万～2021年頃
2017年4ガ～現在［注］

日本核巌化学生評繕員

日本薬学食代繕員

学術論文審査(50件以上）

1 対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

4「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

3
5「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。
「 m 学会および社会における主な活動」は、 就
平奇g日順に記入してください。

131769

学会名

発表年・月（濱屠名）ヽ'e-TaNAのピリミジン塩基アナログを含むオリゴヌクレオチド
2022年3丹の合成と物性評偏31,

※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

149

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名徳島文理大学
I

教育活動

1

1講座名

教育および研究活動の業績一覧
生薬学年

教育実践上の主な業績

教育内容・方法の工夫

月 日

2021年 4月

一

（授業評偏等を含む）

2017年 4月一2 作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項

n

職名教授

(FDを含む）

氏名

野路征昭
概

要

2年生の「薬用植物学」では 、 毎回諜題を出題し 、次回の講纏までに提出させ 、 次の講纏の時に諫題の解答 、 解説を行った。
CBT形式の「天然医薬品学」濱習問題 (120問）を作
成し 、 コンピュ ー タ 、 スマ ー トフォンで濱習できる
ような形式とした。

なし

2017年 4月一

研究活動

1. 著書・論文等の名称（論文）A new diphenyl ether glycoside fromXy/osma !ongifo/ium collected from North-East
India.
（論文）Kaemgalangol A: Unusual seco isopimarane
diterpenoid from aromatic ginger Kae.叩feria
ga/anga.
（論文）Marylosides A-G,norcycloartane glycosides
from leaves of cymbidium great flower'Marylaurencin'.
（論文）Phenanthrenes with potent antitrypanosornal
activity from roots of cymbidium great flower'Marylaurencin'.
（論文）Pentacyclic triterpenoids, fuscotorunones
A and B, with e caprolactone in ring E from
Fuscoooria torulosa.

2020年 3月

担当していた 1年生の「基礎生物学」では講養の 一部をTBL形式で実施した。

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

共著

2017年

共著

2018年

Fitoterapia, 129, 47-53

共著

2019年

、'o/ecu/es, 24, 2504 (1-1 4)

共著

2020年

共著

2021年

2. 学会発表（評価対象年度のみ）（巻・発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

Nat. Prod. COfflfllJn., 12,1273-1275

Shouyakugaku zasshi, 74(2) 106-107

Phytochemistry, 187,

112748

発表年・月（濱屠名）00000

学会名（濱屠名）00000

m 学会および社会における主な活動（直近 5 年間に携わったもの数件）

2021年 4月～現在［注］

日本生薬学会代議員

1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文は

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3

inpressを含む。

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

「1教育活動」は 、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

150

４

「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

151

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

生化学

職名

教授

氏名

葛原

隆

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

教育内容・方法の工夫

要

ＤＮＡの分子模型を用いて説明した。毎回、宿題を課した。パワーポイント、動画の上映を行っている。Google classroomを介した予習の告知、課題のやりとりを行っている。大学のシステムにより学生より授業評価を受けている。

（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

その他教育活動上特記すべき事項

令和元年5月2019年度第1回薬学部FD(5月28日(火)24号館11階セ
ミナー室1108)において研究授業の講師をつとめ、参加した先生方（FD委員会教員、広報の吉田先生＋
数名の先生方）に授業への指摘を受けた。

令和2年9月

全学FD研修会(2020年9月15日)受講

４（FDを含む）Ⅱ

平成25年8月

薬学領域の生化学(第２版)、廣川書店

令和元年4月

薬学のための分子生物学(第２版)、廣川書店

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）In-vitro acetylation of SARS-CoV and SARSCoV-2 nucleocapsid proteins by human PCAF and GCN5

共著

2021年6月

Biochem. Biophys. Res.
Commun ., 5577, 273-279.

（論文）Organic synthesis and anti-influenza A
virus activity of cyclobakuchiols A, B, C, and D

共著

2021年3月

PLoS ONE, 16(3), e0248960.

（論文）A novel aqueous extract from rice
fermented with Aspergillus oryzae andSaccharomyces cerevisiae possesses an antiinfluenza A virus activity

共著

2021年1月

PLoS ONE, 16(1), e0244885.

（論文）Jiadifenolide induces the expression ofcellular communication network factor (CCN) genes,
and CCN2 exhibits neurotrophic activity inneuronal precursor cells derived from humaninduced pluripotent stem cells

共著2019年11月

Biochem. Biophys. Res.
Commun. , 5119(2), 309-315.

（論文）Influenza A virus nucleoprotein isacetylated by histone acetyltransferases PCAF and
GCN5

共著

2018年5月

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）（演題名）新型コロナウイルスＮタンパク質におけるアセチル化修飾Ⅲ

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

令和2年4月～令和3年3月

薬学会中国四国支部支部長

令和元年4月～令和2年3月

薬学会中国四国支部副支部長

平成 令和3年

薬学会中国四国支部大学幹事

152

J. Biol. Chem. , 2993(19),7126-7138.

発表年・月

学会名

2021年7月1〜2日

第34回インフルエンザ研究者
交流の会シンポジウム

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名徳島文理大学
教育活動

I

1講座名

教育および研究活動の業績一覧
微生物学年

教育実践上の主な業績

氏名

職名教授
月

概

日

1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

なし

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等なし

4

その他教育活動上特記すべき事項

n（授業評偏等を含む）

研究活動(FDを含む）2017 2021年

2017-2019年

1.著書・論文等の名称（論文）Toll like receptor 4 protects against Clostridium
perfringens infection in mice.

（論文）Clostridiumperjringens epsilon-toxin impairs thebarrier function in MOCK cell monolayers in a Ca2←dependent
manner.
（論文）Clostridiumperjringens alpha-toxin impairs
granulocyte colony-stimulating factor receptor-mediatedgranulocyte production whtle triggering septic shock.
（論文）Delta-toxin from Clostridiumperjringens perturbs
intestinal epithelial barrier function in Caco-2 cell monolayers（論文）Clostridiumperjringens alpha-toxin impairs
erythropoiesis by inhibition of eiythroid differentiation
2.学会発表（評価対象年度のみ）

永浜政博

微生物学 はで 、 重要な箇所をできるだけ板書し 、 講養の理解を助ける図のプリントを配布した。予習レ
ポートと講養後の諫題を提出させて理解を深めた。
薬学概論は、 幅広い知識を習得するため、 医療系や基礎系の教員7名でわかりやすく説明した。

日本薬学会

微生物学教科担当教員会議に参加

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

共著

2021年3月

Front Cell.Infect.Microbiol.
.l.J.,633440

共著

2020年4月

Toxins 12,286

共著

2019年1月

Commun. B101.2., 45

共著

2018年2月

共著

2017年7月

B1ochim. Biophys ． 心ta.l.l!,-'ill,
428-433

発表年・月（濱題名）A型ウエルシュ菌の病原性発現機構の解明

2021年10月（濱題名）Toi I様受容体4はウエルシュ菌感染に対して生体を防御する

2021年10月（濱題名）ウエルシュ菌L壽素の細胞壽性に対するp38MAPKとJNKの役割

2021年10月（濱題名）A型ウエルシュ菌感染時のToi I様受容体4の役割

2022年3月（濱題名）ボツリヌス菌C2壽素の初期細胞内侵入過程（濱題名）ウエルシュ薗デルタ畢素の作用発現に関与するアミノ酸残基の検索m2017年4月～2021年3月

日本細菌学会中国四国支部評議員

2017年4月～2021年3月

日本細菌学会会員

2017年4月～2021年3月［注］

2022年3月
2022年3月

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2017年4月～2021年3月

1

要

（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

Sci Rep ． み5217

学会名

第74回日本細薗学会中国・四国
支部総会
第74回日本細薗学会中国・四国
支部総会
第74回日本細薗学会中国・四国
支部総会
第95回日本細菌学会総会
第95回日本細菌学会総会
第95回日本細菌学会総会

日本薬学会会員

日本分子生物学会会員

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動、研究活動等。論文はinpressを含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

154

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。

４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

155

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

薬物治療学

職名

教授

氏名

角

大悟

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２ 作成した教科書、教材、参考書
平成30年3月

令和2年3月３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

Ⅱ

令和1年8月概要2017〜2021年度
学部生の理解度を上げるために、出席カードにその授業を聞いていればわかる問題１０題程度を用意した。本試験前に、それらの問題の解説を加えたものを作成し、本試験およびCBT試験等に対応できるようにした。
2019年度〜2021年度
医薬品情報学演習、実務実習事後学習では、WEBで開催するために、シナリオ設定、回収方法、採点基準などを決定した「第6版 衛生薬学ー健康と環境ー」永沼章・姫野誠一郎・平塚明（編）, 丸善出版, pp. 264-292,
447-454「コンパス衛生薬学 改訂第３版」鍛冶利幸・佐藤雅彦（編）, 南江堂, pp. 379-383◯角 大悟、吉岡 三郎、宗野 真和、今川 洋、加来裕人、四宮 一昭、宮髙透喜、大岡 裕子、夛田羅
勝義、福山 愛保：徳島文理大学における学部・学科間を超えた多職種連携教育の構築・実施 ―多職種連携の心構えを準備するための初年次教育―, 第4回日本薬学教育学会
薬学部生１年生に対し、学部・学科を超えた演習を構築している。2019年度では、保健福祉学部看護学科１年生との共同演習を行なった。2021年度では、
さらに保健福祉学部理学療法学科、口腔保健学科、人間福祉学科、人間生活学部食物栄養学科との共同演習を行った。

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

共著

2021年4月

Toxicol. in vitro. 2021.
75: 105179

共著

2021年6月

Toxicol. Appl. Pharmacol.
2021. 420: 115532

共著

2021年9月

共著

2021年10月

共著

2022年3月

Comparisons of segment-specific toxicity ofplatinum-based agents and cadmium using S1, S2,
and S3 cells derived from mouse kidney proximal
T helper 2-driven immune dysfunction in chronicarsenic-exposed individuals and its link to thefeatures of allergic asthma.
Arsenic Secondary Methylation Capacity Is
Inversely Associated with Arsenic Exposure-Related
Muscle Mass Reduction
Gender Differences in the Risk of Metabolic
Syndrome Among Chronic Arsenic Exposed Individuals
in Bangladesh
Elevated serum periostin levels among arsenicexposed individuals and their associations withthe features of asthma
２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

近位尿細管 S3 領域のシスプラチンによる不可逆毒性発現機構の解析

2021年9月

カドミウムメタロチオネイン投与による近位尿細管障害の解析

2021年9月

シスプラチンのUVでの検出を可能にする反応システムの構築

2021年9月

ヒ素毒性における転写因子FOXA1の役割

2021年9月

ヒ素毒性における転写因子FOXA1の役割

2021年10月

156

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Int. J. Environ. Res.
Public Health 2021. 18,
9730.
Exposure and Health 2021.
https://doi org/10 1007/s1
2403-021-00437-1
Chemosphere 2022 in press
学会名
衛生薬学・環境トキシコロ
ジー2021
衛生薬学・環境トキシコロ
ジー2021
衛生薬学・環境トキシコロ
ジー2021
衛生薬学・環境トキシコロ
ジー2021
メタルバイオサイエンス2021

シスプラチンのUVでの検出を可能にする反応システムの構築

2021年10月

メタルバイオサイエンス2021

亜ヒ酸による細胞壽性に対して防御を担う転写因子 FOXAl の同定

2022年3月

日本薬学会第1 42年会

砕帳白曲肇編曲m，ル誨道鉦m饂妬

2022年3月

日本薬学会第1 42年会

糸状園クフリドスポリウムより皐離されたコチレ―ンAによる急性1liJ肯闘m学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

平成26年4月～現在

日本壽性学会J. Tox ico l. Sc i編集委員

平成26年4月～現在

日本壽性学会

Fund. Tox i co l. Sc i編集委員

平成26年10月～現在

日本免疫壽性学会

平成27年6月～現在

日本壽性学会

評議員

平成28年4月～現在

日本壽性学会専門トキシコロジスト試験問題作成委員

令和1年4月～現在

日本薬学会

令和1年6月～現在

日本壽性学会 編集委員会

［注］

1

評議員

BPB rep or ts 編集委員

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2 基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
3

4
5

※

※

「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。
「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

157

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

公衆衛生学

氏名

職名

鈴木真也

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

概

日

要

2017年より毎年 衛生学実習では、必ず各個人と対面で実習内容、結果に関するチェックを行い、主体的に実習に関わっ
度実施ている態度を確認。
講義ビデオを録画し、学生が復習等に利用できる
ようクラスルーム上で閲覧可能な状態にしてある。
公衆衛生学2の講義において、感染症発生動向の最新情報を、厚生労働省のHPより各自が収集するレポートを課し、直近の感染症発生動向を意識する態
度を身に付けさせた。学生の意見として、座学より興味を持てたとのコメント有り
2018年2月 衛生薬学 健康と環境 丸善出版 第6版 （共著）pp117-138

特になし（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

単著

2017年

PLoS One. 12, (4),e0176070.

共著

2019年

Life Sci. 226, 12-21.

共著

2020年

Chem. Pharm. Bull.68, 380383

共著

2021年

Aging (Albany NY), 13,24963-24988.

共著

2022年

Biomolecules (2022) inpress

Metallothioneins regulate the adipogenic
differentiation of 3T3-L1 cells via the insulin
signaling pathway.
Regulatory role of metallothionein-1/2 ondevelopment of sex differences in a high-fat dietinduced obesity.
Total Syntheses and Cytotoxic Evaluations of
Cryptolactones A1, A2, B1, B2 and Their
Derivatives.
Metabolomic Profiling of Plasma from Middle-agedand Advanced age Male Mice Reveals the Metabolic
Abnormalities of Carnitine Biosynthesis in
Exacerbation of elastase-induced emphysema via
increased oxidative stress in metallothioneinknockout mice.
２．学会発表（評価対象年度のみ）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

（演題名）メタロチオネインは亜鉛補充による脂肪肝改善に重要である

2021年8月 第22回亜鉛栄養治療研究会学術集会（演題名）慢性閉塞性肺疾患に対するメタロチオネインの保護機能解析

2021年8月 生体機能と創薬シンポジウム2021（演題名）老齢メタロチオネインノックアウトマウスの血漿メタボローム解析

2021年10月 メタルバイオサイエンス研究会 2021

（演題名）MT欠損マウスにおける亜鉛補充の肝線維化およびアディポカイン発現量に対する影

2022年3月 日本薬学会

第142年会（演題名）メタボロミクスから判明したメタロチオネイン遺伝子欠損マウスのカルニチン代謝

2022年3月 日本薬学会

第142年会（演題名）呼吸器疾患領域におけるメタロチオネインの機能解析

2022年3月 日本薬学会

第142年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

2015年4月～2018年3月

薬学会学会誌BPB 編集委員として編集活動に寄与

2018年4月～2020年3月

薬学会学会誌BPB Reports編集委員として編集活動に寄与

2018年4月～

働くもののいのちと健康を衛る徳島県センター理事158

2017年4万～2021年3ガ［注］

1

合計12報の学会誌の査読を行った。

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5

※

※

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

159

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績|

徳島文理大学I

教育および研究活動の業績一覧

教育活動

薬理学

喜多紗斗美

月 日

概

年

教育実践上の主な業績
1

教授

予習諜題を与え 、 講纏前にグ グルクラスル ー ムから提出してもらい 、 個別に質問対応を行うとともに 、 学生からの疑問点などを講纏内容に反映させるよう工夫している。 学生アンケ ートでは 、 講養の理解が深まるとの評価を受けている。

教育内容・方法の工夫（授業評偏等を含む）

2

作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項n要ー

バワ ーポイントを用いた講養スライド 、 配布プリン
ト 、 復習問題などの教材を作成した。

2020年4月より開始した薬学部薬理系講養改善会議の取り纏め役として 、 年2回の会議を開催し 、 講纏改善案の作成と実施および報告・評価を行っている。 薬理学講纏全体の学生満足度および学力向上に繋がっている。

(FDを含む）

研究活動
単著・
共著の別

1. 著書・論文等の名称
Genetic knockout and pharmacologic inhibition of
NCXl attenuate hypoxia-induced pulmonary
arterial hypertension.
+

2＋

Na ICa 交換輸送体の構造・機能の解明から治療への応
用Aberrant amygdala-dependent cued fear me叩ry in
2

Na•/Ca • exchanger 1 heterozygous mice.
2

Oysfunction of Na•/Ca • exchangers is associatedwith cognitive decline in Alzheimer' s disease.

Reduced CaM kinase II and CaM kinase IV activities
underlie cognitive deficits in NCKX2 heterozygous
mice.

発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称共著

2020年8月

Biochem. Biophys. Res.
Conmun., Vo I. 529, No. 3

共著

2019年10月

医学のあゆみ(10月第1土曜
特集 、 271巻1号）医歯薬出版
株式会社

共著

2019年10月

共著

2018年10月

日本薬理学会誌（第152巻6号）

共著

2018年5月

Mo I. Neurob i o I., Vo I. 55,
No. 5

2. 学会発表（評価対象年度のみ）
Therapeutic strategy targeting NCXl for pulmonary arterial
hypertension.

発表年・月

Mo I. Neu rob i o I., Vo I. 56,
No. 6

学会名

2022年3月

第95回日本薬理学会年会

Improvement effect of Eucommia ulmoides oliver derived geniposidic
2022年3月
acid on hypoxia-induced pulmonary arterial hypertension.

第95回日本薬理学会年会

2021年3月

第94回日本薬理学会年会

Involvement of mitochondrial Na•;ca • exchanger in hypoxia-induced
2020年3月
pulmonary arterial hypertension.

第93回日本薬理学会年会

2

The contribution of Na•;ca • exchanger 1 in pulmonary arterial
hypertension in mice.
2m

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

平成6年9月～現在

日本薬理学会学術評議員

平成16年2月～現在

国際心臓研究学会(ISlfl)評議員

平成19年5月～現在

日本平滑筋学会評議員

平成29年4月～現在

トランスポ ー タ ー研究会顧問

160

[注]

１

対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

161

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

薬剤学

職名

氏名

教授

谷野公俊

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

月

概

日

要

2019年4月～
現在「臨床製剤学」（専門科目, 3年次, 半期, 必須1 5単位）において、公式の単純暗記を避けるために徹底的にグラフ化と図式化の利用を義務づけたところ、多くの学生が理解できていない点が明確となり、その箇所を集中的に解説講義したところ、学生アンケートでは満足度の高い意見が見られた。出席率は毎回、95%以上維持している。
近々では4年進級後の業者CBT模擬試験の結果は全国平均を超える結果である。

2019年4月～
現在「薬物動態学」（専門科目, 3年次, 半期, 必須1 5単位）において、数式を用いる通常学習でなく、思考力を働かせて学習する講義と単元ごとの理解力と弱点発見を促す内容に力点を置いた。学生アンケートでは思考する楽しさ
や大切さが実感できたなど、概ね満足度の高い意見が見られた。出席率は毎回、95%以上維持している。

2019年4月～
現在「臨床薬物動態学」（専門科目, 4年次, 半期, 必須1 5単位）において、課題レポート（8回）に毎回、弱点補強コ
メントと解説補充を記述して返却、さらに次回講義冒頭に多くの学生が理解できていない点を紹介しながら正解が導ける解説したところ、学生アンケートでは満足度の高い意見が見られた。出席率は毎年毎回、95%以上維持している。

２

作成した教科書、教材、参考書”パワーポイント”ソフトを活用した独自の教材（200枚以上/科目）

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ年

2020年4月～
現在

薬学教育協議会薬剤学教科担当教員会議

2020年4月～
現在

国家試験問題検討委員会『薬剤学』

2017年7月

第102回薬剤師国家試験問題検討委員会『日本薬局方』運営と実行委員

委員

委員

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Hepatic cytochrome P450 activity andnitric oxide production during multiple ovalbuminchallenges（査読付）

共著

2019年6月

Eur. J. Drug Metab.,Pharmacokinet. 44(3)379387.

（論文）Hepatic cytochrome P450 metabolism
suppressed by mast cells in type 1 allergic mice

共著2018年12月

Biochem. Pharmacol.,158(12)318-326.

（論文）Hepatic flavin-containing monooxyygenase 3
enzymes suppressed by type 1 allergy-produced
nitric oxide

共著

2017年11月

Drug Metab. Dispos.,
45(11)1189-1196.

（論文）Pharmacokinetics and differential
regulation of cytochrome P450 enzymes in type 1
allergic mice

共著

2016年12月

Drug Metab. Dispos.,
44(12)1950-1957.

（論文） Claudin-1 leads to strong formation oftight junction in cultured mouse lungmicrovascular endothelial cells

共著2016年3月

Pharmacology & Pharmacy,
7(3)133-139.

162

2. 学会発表（評価対象年度のみ）（濱題名）病態が放つ肝ミトコンドリアシトクロム P450 活性とミトコンド
2020.3
リア機能変化（濱題名）肝微小血管内皮細胞の薬物代謝酵素バリア ー能
学生発表奨励賞

m2019. 11

日本薬学会年会
日本薬学会支部学術大会

学会および社会における主な活動（直近 5 年間に携わったもの数件）

2021 年5月

日本薬剤学会第36年会

2020 年 12月～現在

日本薬物動態学会

2017 年 12月

第21 回日本ヒスタミン学会

2017 年 10月

日本薬学会

2015 年8月～現在

大阪府柏原市都市計画審議会

［注］

学会名

発表年・月

1

運営委員と優秀賞審査委員

代議員
実行委員と座長

第56 回中国四国学術大会 座長
委員

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

※

n 研究活動」は 直近5年間の代表的な著書・論文等 5つを記入してください。
「m 学会および社会における主な活動」は 就任年月日順に記入してください。
「m 学会および社会における主な活動」は 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

4
5

「

、

、

、
、

163

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 徳島文理大学
Ⅰ

講座名

病態分子薬理学教室 職名

氏名

教授

深田

俊幸

教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

日

概
要
ビデオ教材を用いて三次元的な説明を行うなど、視聴覚設備を積極的に使って視覚的効果で理解に深めることに努めた。講義を前半と後半に時間を分けて行い、講義への集中力と薬学への興味を持続させた。さらに、予習と復習の習慣づけのために、毎回演習問題を含むレポートを課した。加えて、担当科目全てにおいて中間試験を実施し、理解度の把握と勉強意欲の維持を図った。上記の講義内容の工夫により、講義への興味の惹起と理解の向上をもたらしたと思われる。
また、講義の準備（プリント作製・スライド作製・付属資料作
製）を十分に行って、質の高い内容の講義を心掛けた。特に最新の情報を提供するとともに、常にリズム感のある講義を心がけており、学生の集中力が維持されているものと思われる。その効果は、講義評価
アンケートにも反映されており、一概に講義内容は好評であったと考えている 加えて 薬剤師国家試験対策としての講義も行った
指定教科書に強調されたキーワードと図の理解に重点を置き、複数の入門的な教科書も交えてプリントを作成して、包括的な説明を行った。講義の合間には１週間の薬学関連のメディア記事をまとめた「薬学At random」を配布して最新情報紹介した。加えて、講義動画を作成し、学生の理解の向上に努めた。

教育内容・方法の工夫

2021年4月-2022年3月

２作成した教科書、教材、参考書

2021年4月-2022年3月

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

該当項目なし４

その他教育活動上特記すべき事項

該当項目なしⅡ

１

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

Zinc signaling

編集者

2019年12月

Springer Nature

Zinc transporters in physiology andpathophysiology (Essential and Toxic Trace
Elements and Vitamins in Human Health)共著

2021年1月

Elsevier

亜鉛トランスポーター遺伝子改変マウスと疾患

共著

2021年1月

Characterization of in vitro models of SLC30A10
deficiency.

共著

2021年3月

Biometals. 34(3):573-588

Biliary excretion of excess iron in micerequires hepatocyte iron import by Slc39a14.

共著

2021年5月

J Biol Chem. 297(1):100835

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

「亜鉛に関する温故知新」なぜ亜鉛は健康に必要なのか？（招待講演）

2021年5月

浜松市浜北医師会学術講演会

New tools for investigation of ZIP transporters in vivo（招待講演）

2021年5月

Zinc Biology Asia/Oceania Regional Zoom
Meeting (ISZB-Asia/Oceania)

ヒト疾患とモデル動物から究明する亜鉛の重要性:免疫系と皮膚器官系の新しい治療戦略を目指して（招待講演）

2021年6月

第21回日本抗加齢医学会総会「栄養素で免疫力アップ 」

ヒト疾患とモデル動物から究明する亜鉛の重要性：亜鉛がなぜ生命維持に必要な2021年9月

第45回日本女性栄養・代謝学会学術集会ワークショップ「亜鉛の基礎と臨床」亜鉛の温故知新：なぜ亜鉛は健康に必要なのか？“ヒト疾患とモデルマウスから究明する亜鉛の重要性”（招待講演）

2021年11月「亜鉛の基礎と臨床」
なぜ亜鉛は健康に必要なのか？
“ヒト疾患とモデルマウスから究明する亜鉛の重要性”（招待講演）

2021年11月

第61回中国・四国精神神経学会
第44回中国・四国精神保健学会
共催イブニングセミナー

2021年12月

第50回日本皮膚免疫アレルギー学会総会学術大会
モーニングセミナー 「MS2-1」

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

生命金属ダイナミクス

ヒト疾患とモデルマウスから究明する亜鉛恒常性システムの重要性
系の新しい治療戦略の構築を目指して（招待講演）

皮膚器官

基礎と臨床の融合研究が紐解く亜鉛の意義と重要性（招待講演）
Ⅲ

2022年3月

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

164

シンポジウム25

第17回キレーション治療セミナー

第94回日本胃癌学会総会 ランチョンセミナー16

2022年～現在

日本亜鉛栄養治療研究会（顧問）

2021年～現在

International Society for Zinc Biology (President）

2021年～現在

兼任：岩手医科大学歯学部（非常勤講師）

2019年

第６回国際亜鉛生物学会 学術集会：ISZB-2019（大会長）

2018年～2021年

日本亜鉛栄養治療研究会（名称変更）（会長：3期6年間）

2017年～現在

兼任：昭和大学歯学部

2017年～現在

日本微量元素学会（理事）2017年～現在

亜鉛栄養治療研究会（名称変更）（会長）

2017年～現在

トランスポーター研究会（顧問）2017年～現在

日本薬学会, 日本生化学会, 日本分子生物学会, 日本免疫学会, 日本骨代謝学会, 日本生理学会（会員）[注]１

口腔病態診断科学講座口腔病理学部門（兼任講師）

対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。

４「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

165

｛基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名 徳島文理大学

教育および研究活動の集績一 覧

l

講座名

機能形態学

職名 教授

氏名

井上正久

教育活動

I

年 月 日

教育実践上の主な業績

概要

教育内容・方法の工夫

2017年～2022年 予習課題の出題とそれに対する個別コメント送信
PBL形式の授業の導入

2

作成した教科書、 教材 、 参考書

2017年～2022年 生物学実習実習書(7 4 ページ）3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

2012年 12月

1

（授婁評緬等を含む）

質問アンケ ー トの実施と個別返信

2017年 1月
4

その他教育活動上特記すべき事項

徳島生物学会 教育シンポジウム「薬学教育における高杓「牛蜘茎繕l峯膿臼I
徳島生物学会 教育シンポジウム「TBL方式を活用
I tづ宣幻牛蜘IJメディアル教育の取り組み1なし{FD を含む）

n 研究活動単著・共著の別

1. 著書・鎗文等の名称（鎗文） A Metal Free, Disul fi de Oxidized Form ofSuperoxide Dismu tase 1 as a Primary Mis folded
S pec Ies wI th Prion-Like Properties in the
Extracellular Environments Surroundin g Mo tor
Neuron-Like Cel Is.
（鎗文） Three d imens ional per iodon tal tissue
regenera t Ion us ing a bone-I igamen t compIex ce11
sheet

（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

発行または発表の年月（西暦）

共著

2021年 4月

Int. J. Mo l. Sc i. 22 (8),
4155

共著

2020年 2月

Scientific Repor ts, 10,1656（鎗文） IL-10 and CXCL2 1n tr ig細inal gan gI ia i nneuropa th Ic pa In.

共著

2019年 5月

Neurose I ence Letters 703,
132 138（鎗文）Eff ec t of Shor t term Tumour Necrosis
Factor al pha (TNF a) s ti叩la tion on the Growthand Diff erentiation o f MC3T3-E1 Os teob I as t-1 1 ke
Cel Is.

共著

2018年7月（鎗文） HI gh acc lJTiu I a tion of arsen Ic in theesopha gus of m ice a fter ex posure to arsenite.

共著

2015年10月

2 学会発表（評価対象年度のみ）

J Hard Tissue B io I. 27(3),213-218

Arch Toxico l. ;89(10) :17518

発表年・月

FASNの畑制に着親したスダチチンの編胞毒性に対するがん紺砲の感受性差

学会名2022年 3月 日本薬学会第 142年会

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2009年9月～現在

硬組織再生生物学会

2010年4月～現在

徳島生物学会

［注］

1

理事

理事

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。鎗文はin press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3「I教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4「n研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・鎗文等、 5つを記入してください。

5「m学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してくft始‘°※「m学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

（基礎資料9)徳島文理大学

大学名
I

専任教員の教育および研究活動の業績

教育活動

1講座名

教育および研究活動の業績一覧
医療薬学

教育実践上の主な業績

職名
年

教授
月 日

概

1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

無し

4

その他教育活動上特記すべき事項無し

n（授業評偏等を含む）

2018年4月

1.著書・論文等の名称無し

授業中にできるだけ多くの学生に質問を投げかけ 、
2021年3月 短時間で考えをまとめ自分の言葉で答えられるように導いた。人前で話す事にどんどん慣れることで、
コミュニケ ー ション能力向上に努めた。
無し

単著・
共著の別

2.学会発表（評価対象年度のみ）無しm

発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2018年4ガ～現在
リカレント教膏［注］

要一(FDを含む）

研究活動

鈴江朋子

氏名

惹島票後発医薬品遁正使用協繕査委員

県との共周研究”後発医薬品使用促進のためのフォ ー ミュラリ ー作成
介護従事者への薬剤管理プログラムとして．

”薬の刑型と投与方法」について講濱した「

1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

3

4

5

※

※

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。
「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。
「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

167

（基礎資料9)

大学名

徳島文理

教育活動

I

専任教員の教育および研究活動の業績

1講座名

医療薬学

教育および研究活動の業績一覧
職名年

教育実践上の主な業績

氏名白野陽正

教授
月

El

概

1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

なし

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等なし

4

その他教育活動上特記すべき事項

n（授業評偏等を含む）(FDを含む）

令和3年4月一

令和3年4月一

研究活動

単著・
共著の別

1.著書・論文等の名称なし

2.学会発表（評価対象年度のみ）

要

諫題演習を講膿の最後に行い、 知識の定着を図った ．

薬剤師国家試験問題検討委員会（病態・薬物治療部会）委員

発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

発表年・月

学会名

第60回日本薬学会・日本薬剤
PT-INHをモニタリングしたが、 カペシタピンとワルファリンの併房／こより血尿に至った症例 令和 3年(2021年）10月 師会・日本病院薬剤師会 中国・四国支部学術大会

m

学会および社会における主な活動（直近 5 年間に携わったもの数件）

平成10年5ガ～令和2年4万防府薬剤締企理事

平戌30年4ガ～令和3年3万山口興病院薬剤締企理事

平成29年2万～現在

令和2年5ガ～令和3年3ガ［注］1

日本環境感染学食評繕員

防府薬剤締食副食長

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動、研究活動等。論文はin pressを含む。

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2 基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
3「1教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

5「 m 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

4※「 n 研究活動」は 、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可 。

168

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学講座名医療薬学講座

職名

教授

氏名

中村 敏己

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

概

要

2021年4月-

講義内容の知識の定着と自己学習の習慣をつけるた
めに、講義毎に課題を出した。

2021年4月-

臨床薬学総合演習１（薬剤師倫理、高血圧・高血圧症）演習問題医薬品情報学１（配布資料，要点プリント）（授業評価等を含む）
２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

なし（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称
Potential usefulness of early potassium
supplementation for preventing severe hypokalemia
induced by liposomal amphotericin B in hematologicalpatients: a retrospective study

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

共著

2018年2月

共著

2018年12月

Development and pharmacist-mediated use of tools
for monitoring atypical antipsychotic-induced side
effects related to blood glucose levels
Irinotecan-Induced Neutropenia is Reduced by Oral
Alkalization Drugs: Analysis Using Retrospective
Chart Reviews and the Spontaneous Reporting
Database

共著

2019年3月

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Clinical Theapeutics. 40,
252-260

Pharmacoepidemiology andDrug Safety. 27, 1379-1384
Supportive Care in Cancer.
27, 849-856

Prophylactic administration of granulocyte colonystimulating factor in epirubicin and cyclophosphamide
chemotherapy for Japanese breast cancer patients: aretrospective study

共著

2019年5月

Effects of palonosetron on nausea and vomiting
induced by multiple-day chemotherapy: a retrospective
study

共著

2021年4月

Biol Pharm Bull., 44, 478484

Assessment of adherence to post-exposure prophylaxis
with oseltamivir in healthcare workers: a retrospective
questionnaire-based study

共著

2021年6月

Biol Pharm Bull., 44, 869874

発表年・月

学会名

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）（学会活動）
平成28年 7月～令和2年6月まで

日本病院薬剤師会がん専門薬剤師認定審査委員会委員

平成28年 7月～現在

日本病院薬剤師会雑誌審査員（社会活動）
平成25年 5月～現在

徳島県病院薬剤師会理事

平成27年 7月～令和3年 6月

日本病院薬剤師会代議員

平成26年 6月～現在

徳島県薬剤師会理事

169

Cancer Chemotherapy andPharmacology. 84, 11071114

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

医療薬学

職名

教授

氏名

四宮一昭

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

月作成した教科書、教材、参考書

概日

平成31年4月（授業評価等を含む）

２

年

〜現在

平成31年4月〜現在

要

４年生対象の薬局学、医療情報安全学、医薬品情報
学２の授業では、学生が薬剤師業務に興味を持てるように、私の薬局および病院薬剤師としての実務経験を活かし授業用スライドを作成し用いた。また、学生による授業評価アンケートの結果からも、学生
満足度の高い授業であった。
・薬局学授業用スライドおよび配付用資料
・医療情報安全学授業用スライドおよび配付用資料
・医薬品情報学２授業用スライドおよび配付用資料

３

４

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

令和2年2月・第４２回徳島文理大学薬学部卒後教育講座の座長を担当

令和3年1月・とくしまリカレント教育推進事業「在宅・介護老人福祉における薬剤管理プログラム」授業分担

令和4年2月・とくしまリカレント教育推進事業「一般用医薬品
販売スキルアップ講座」授業分担

令和元年8月・2019年度ヒューマニティ関連教科担当教員会議
ワークショップへ参加

令和元年9月・第５２回薬学教育者ワークショップ中国・四国へ参加

令和2年4月
〜現在

・徳島文理大学薬学部実務実習委員長として、薬学実務実習（薬局・病院）が円滑に進むよう、実務実
習事前の学生指導・教育、実務実習運営等を行なっている。

令和2年4月〜現在

・中国四国地区実務実習調整機構委員として、薬学実務実習（薬局・病院）が円滑に進むよう努めてい
る。

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Trends in place of death in a super-agedsociety: a population-based study, 1998-2017.

共著

2020年7月

J. Palliat. Med., 23(7)950-956.

（論文）Effects of palonosetron on nausea andvomiting induced by multiple-day chemotherapy: aretrospective study.

共著

2021年4月

Biol. Pharm. Bull., 44(4)478-484（論文）Population-based observational study ofadverse drug event-related mortality in the superaged society of Japan.

共著

2021年5月 Drug Saf., 44(5) 531-539（論文）Trends in hepatitis C virus-associatedmortality rates in Japan, 1998-2017.

共著

2021年9月

171

J. Gastroenterol.
Hepatol., 36(9) 2486-2492

（論文）STAT3 polymorphism associates with mTOR
inhibitor induced interstitial lung disease inpatients with rena I ce11 careinorna.

in press Oncol. Res.

共著

2 . 学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

薬剤師参画「せん妄対策チ ー ム」の効果的な介入に向けた取り組み

2021年7月

第15回徳島文理大学薬学部学
術講濱会

フィブラート系薬剤の慢性腎臓病進震抑制効果

2021年12月

第42回日本臨床薬理学会学術総会

慢性腎臓病におけるフィブラ ー ト系薬剤の腎保護効果に関する検討

2022年3月 第34回腎と脂質研究会

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）
平成18年5月～現在

日本病院薬剤師会会員

平成18年5月～現在

日本医療薬学会会員

平成18年7月～現在

日本薬学会会員

平成23年4月～令和元年5月

日本薬剤師会会員

令和元年5月～現在

日本薬理学会会員

令和元年8月～令和3年3月

徳島県薬剤師 ・ 薬局機能強化及び多職種運携対策協議会委員

令和2年1月～令和3年1月

日本薬学会中国四国支部高校生オ ー プン学会担当委員

令和2年3月「多職種のための医薬品適正使用マニュアルー地域における薬剤師・薬局の機能強化及び調査・検討事業一」（徳島県薬剤師会編）の作成に徳島県薬剤師・薬局機能強化及び多職
種連携対策協議会委員として貢献した。

令和2年3月～現在

関西広域運合登録販売者試験委員

令和2年4月～令和3年4月

日本私立薬科大学協会・薬剤師国家試験問題検討委員会・病態・薬物治療部会委員

令和2年4月～現在

中国四国地区実務実習調整機構委員

令和2年4月～現在

近畿地区実務実習調整機構大学オブザー バー 校委員

令和2年4月～現在

薬学教育協議会教科検討委員会・実務実習担当委員

令和2年11月～現在

日本薬理学会代議員

令和3年3月「多職種のための医薬品適正使用マニュアル（第2版）—地域における薬剤師・薬局の機能強化及び調査・検討事業一」（徳島県薬剤師会編）の作成に徳島県薬剤師・薬局機能強化及び多職種連携対策協議会委員として貢献した。

［注］1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

※

n 研究活動」は 直近5年間の代表的な著書・論文等 5つを記入してください。
「 m 学会および社会における主な活動」は 就任年月日順に記入してください。
「 m 学会および社会における主な活動」は 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

4
5

「

、

、

、
、

172

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

1講座名

大学名
I

教育活動

1

教育および研究活動の業績一覧
生薬研究所

教育実践上の主な業績

教育内容・方法の工夫（授業評偏等を含む）

職名 教授
年

月 日

2017-2021

2017-2021

氏名

浅川養範
概

要

英籍⑧1の授婁ri担当者が作成した狡自の教科

書を使用し 、 化学、 物理 、 ： 、 生物 、 医療薬学に内容を分け 、また欄を文章の下に設けて 、 予習し易いようにした．

2年生英栢⑧1の教科書を毎年改定し石田測機kk2

作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等なし

4

その他教育活動上特記すべき事項

FD研修には毎回参加し質の高い教育方法を

n

毎年実践している。

(FDを含む）

研究活動

単著・
共著の別

1.著書・論文等の名称

著書Handbook of Essential Oils

共著

著書Handbook of Dietary Phytoch細ica/s

嵐著

Cytotoxic activity of riccardin and perrottet

共著

Chemical constituents of bryophytes

共著

Distribution of bibenzy/s and bisbibenzy/s
2.学会発表（評価対象年度のみ）

共著

Phytochemistry of bryophytes:structures and bioactivity
Vol iti le c四onents of South American I iverworts

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

1987.から現在

より出版している。

発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称2020年9ガ CNC社（米編）

2021年4ガ Springer社(Singapo/e)

2020年3ガ J. Nat, Prod, 83,、 756-769

2019年3ガ J, Nat, Prod, 82 、 694-701

2018年11ガ J. Nat. Prod. 81, 641-660
発表年・月

2019年7月 北アメリカ植物化学協会

2019年9月 国際精油シンポジウム

晶’際薙店Phytochemistryなど20数薙結の編集長． 理事

1993年から現在

晶＇際饒油シンポジウム常任理事

2015年から現在

番料・テルペン・精油化学に闊する討論企(rEAC)代表幹事

2007年から現在［注］

アジア植物化学協会企長

1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3

4

5

※

※

学会名

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。
「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。
「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

173

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

生薬研究所

職名

教授

氏名

山本博文

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

2017年3月

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項
2019年9月
2020年9月
2020年10月

Ⅱ

要

特になし
2017年11月（FDを含む）概3年生対象の製剤学において、分野ごとに演習問題を配布し、学習効果を高めた。また、講義中には、保護コロイドの効果やコアセルベーション、ダイラ
タンシー等を実験を通じて具体的に示し、知識の定着に努めた。一方、創薬化学の講義では、講義内容に則したサブプリントを作成して学習効果の向上に努めた。
NEWパワーブック物理薬剤学・製剤学（第3版）,
廣川書店, pp.165-189

徳島文理大学付属高校キャリア教育推進事業キャリ
ア教育 化学反応の不思議から見えてくる薬剤師の重要性高知小津高校SSH実験教室薬学体験ゼミ 香りのある化合物の合成，甘味成分の不思議体験の実施
徳島文理大学全学FD研修会への参加 大学教育のリ
ノベーションー遠隔授業を契機にー
富岡西高等学校SSH模擬授業 化学反応の不思議から見えてくる薬剤師の重要性と医薬品開発研究とは

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）「西日本の海水科学研究(10)」
ヒトエグサ養殖におけるサルーシンの活用

単著

2021年3月

日本海水学会誌,2021,
75(1) pp.19-25.

A Concise Total Synthesis of Dehydroantofine and
The antimalarial Activity against ChloroquineResistance P. falciparum.

共著

2021年1月

Wiley, Chem. Eur. J.
2021,27, pp.5555-5563.

A Synthetic Protocol for (–)-Ketorolac;
Development of Asymmetric Gold(I)-Catalyzed
Cyclization of Allyl Alcohol with Pyrrole Ring
Core.

共著

2019年12月

Elsevier, Tetrahedron
Lett. 2020, 61, pp.151564151568.

塩メタセシス反応を利用した水銀塩触媒反応の開発と不均一系触媒の設計

共著

2019年10月

有機合成化学協会誌, 2019,77, pp.982-993.

Syntheses of Thallusin Analogues and Their Algal
Morphogenesis-inducing Activities.

共著

2018年10月

Elsevier,Tetrahedron 2018,74, pp.7173-7178.

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会名
International Conferenceon Algal Biomass, Biofuels
and Bioproducts (AlgalBBB
2021)
第6回 徳島マリンサイエ
ンスシンポジウム
第6回 徳島マリンサイエ
ンスシンポジウム

A novel approach for biomass production by controlled switching
between unicellular and multicellular growth modes in marine
macroalgae

2021年6月

アサクサノリの陸上養殖に向けた分化誘導分子の探索

2021年11月

鳴門産アサクサノリの陸上養殖技術の開発

2021年11

硫酸化ビザンチンの効率的合成とその金属キレート複合体が及ぼす影響

2022年3月

日本薬学会142年会

緑藻類マキヒトエ仮根に対する蛍光標識型サルーシンの集積現象

2022年3月

日本薬学会142年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

174

2010 年4 月～現在

有機ものづくり化学研究会組織委員

2014年4月～2018年3 月

徳島県薬物乱用防止指導員

2018 年4月～2020年3月

徳島県新とくしま水産創生ビジョン検討委員

2020 年4月～現在

文部科学省科学技術・学術政策研究所専門講査員［注］1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5

※

※

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

175

（基礎資料9)

大学名

徳島文理大学教育活動

I
1

専任教員の教育および研究活動の業績

1講座名

教育および研究活動の業績一覧
薬学教育センタ ー 職名 教授
年

教育実践上の主な業績

教育内容・方法の工夫（授業評偏等を含む）

2017年 4月～

宗野真和
概

要

各授業内容の到達目標確認と 、 その到達度の測定

2022年 3月 のため 、 講養毎に諫題提出を諜し 、 学生へのフィ ー2017年 4月～

2 作成した教科書 、 教材 、 参考書

ドバックを行った。

物質化学：物質化学濱習（全 24 ページ） 、 無機化合2019年 3月 物化学式 一 覧（全 8 ページ） 、 実践問題集（全 23

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項

n

月 日

氏名

(FDを含む）研究活動

1. 著書・論文等の名称
A New Oiterpenoidand aLignan from Pinus thunbergページ）

濤外の藁零轍青(2) 『纏ほ襲湯を重視して改葦lコ取り纏む 、 フィンランド・デンマ

2017年9月 2-3日 クの藁零敦青」日本藁零畢青零金（名古量冑）

濤外の藁零轍責 (3) 『伝績を 111 え改革に取り鑢む、イギリス・フランス・ドイツの藁2017年9月 2-3日 零鬱青J e本畢零鬱青零会（名古•Ill)

2019年4月～2021年3月 薬学部教務委員長として教務の立案 、

企画 、 実施2018年4月～2021年3月 薬学部特別濱習委員長として 、 濱習の立案 、

単著・
共著の別
共著

発行または発表の年月（西暦）（ 巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称
Natural Product"^”―”‘^ヤ””し し＾＾ ＾ 1クん？ ）

発表年・月

学会名

2017年8ガ

2. 学会発表（評価対象年度のみ）

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2020年4万 ～2021年3ガ［注］

日本薬学食中国四国支那大学選出幹事1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はinpressを含む。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3

4

5

※

※

企画、 実施2018年4月～2019年3月 徳島文理大学FD研究部会副部会長および SD 椎進委員として活動

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

176

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 徳島文理大学
Ⅰ

講座名

教育センター

職名

教授

氏名

瀬津弘順

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

日

概

要

2017年4月1日〜2 がん総和講義について学生に講義後人体の剖検材料
および外科手術材料の写真を説明。理解、興味を深める。医薬品リスクマネージメントの講義について、独立行政法人地域医療機能推進機構から制定した医療安全管理指針を参考に、適切な医療安全管理を推進し、安全な医療の提供に資することを目的とする。また日本医師会から制定した医療事故削減戦
略システム｢事例から学ぶ医療安全｣も学生に解説し、興味と理解を深める。

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

なし（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

なし

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

昭和49年5月～現在

日本血液学会会員

昭和50年4月～現在

日本病理学会会員

昭和51年4月～現在

国際血液学会会員

昭和53年4月～現在

日本組織化学会会員

昭和60年4月～現在

日本網内系学会会員

昭和61年4月～現在

日本電子顕微鏡学会会員

昭和62年4月～現在

日本病理学会評議員

昭和63年4月～現在

日本脳腫瘍学会会員

平成元年4月～現在

臨床血液学会会員

平成7年4月～現在

日本硬組織細胞生物学会会員

177

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名 徳島文理大学
教育活動

I

n

1講座名

教育および研究活動の業績一覧
薬化学

職名准教授
年

教育実践上の主な業績

1

教育内容

2

作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法 ・ 教育実践に関する発表 、 講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項

・

方法の工夫

月 日

（授業評偏等を含む）

2015年～現在(FDを含む）2020年～現在

2016年～現在
2017年～現在

研究活動

1. 著書・論文等の名称（論文）不均 ー 系触媒による酸素を用いた芳香環C-H結

全m磁4レ ‘｀つ一.....?...- ■■ -（論文）Catalytic and Aerobic Oxidative Biaryl
Coup I ing of Ani I ines using a Recyclable
Heterogeneous Catalyst for Synthesis of Benzidines
�n� Rir,,.,h,.7nl"�
（論文）Essential structural features of (2Z,4E)
5 nhAnvlnAnta ? 4 <iiAnni� a�i,i for inhihitinn nf（論文）A Highly Selective Palladium Catalyzed
Aerobic Oxidative Ani I ine Ani I ine Cross coup I ing
Reaction（著書）Metal Catalyzed Synthetic Reactions via
Aerobic Oxidation as a Key Step

氏名

松本健司
概

1年生対象の物質化学 、 有機化学1において 、 毎講養後に復習課題を提出させ 、 次の講養の開始時に復習
テストを行うことで 、 講纏内容の理解度をその都度確認できるようにした。物質化学では 、 講纏スライドを穴埋めにしたブリントを配布し 、 有機化学1では講養内に濱習問題を多く解かせるなどし 、 学習効果を高めた。
化学実習1 ・ 化学実習2用の実習テキスト
物質化学用の穴埋め形式の補助教材

特になし

編入学生の教育支援活動。単位修得状況の確認や補講日程の謂整など 、 編入学生の学修サポートに努めた。
薬学教育協議会・レギュラトリーサイエンス担当教員として 、 本学のレギュラトリーサイエンス教育の質の向上に努めた。

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

共著

2020年11月

共著

2020年4月

共著

2019年8月

共著

共著

2.学会発表（評価対象年度のみ）

2021年8月

2017年4月
発表年・月（濱屠名）00000（濱屠名）00000m

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2001年1月～現在

日本薬学会 ・ 有機合成化学協会 ・ 会員

2016年11月～現在

次世代シンポジウム世話人

2010年1月～現在
2017年4月～現在

2018年8月～2019年8月
2019年8月

日本ケミカルバイオロジ一学会 ・ 会員
レギュラトリーサイエンス分野教科担当教員

教員免許状更新講習

きらめき女ひらめきサイエンス

179

要

（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称
有機合成化学協会誌 、 79 、 inInroeeJ.Org. Chem. 85, 15154
15166 (2020)

Phytochemi stry 172. 112287(9n9n\

Organic Letters 21, 72797283 (2019)
New Horizon of Process
Chemistry by Scalable
Reactions andTechno I ogies, Springer,
11-27 (2017)
学会名

[注]

１

対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

180

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 徳島文理大学
Ⅰ

講座名

薬品分析学

職名

准教授

氏名

中川 治

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

教育内容・方法の工夫

要

パワーポイントの教材を新規に作成し講義に用いた。毎回、講義後に宿題を出し基礎力向上と理解度の把握に努めた。また授業の最初に、前回分の復習を盛り込むことで記憶の定着を図った。講義アン
ケートをオンライン上で適宜実施することで、学生の要望・意見を把握し、その都度、改善を図った。

（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

なし（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）(論文) Synthes s and therma stab t es ofo gonuc eot des conta n ng 2' O ,4' C methy ene
br dged nuc e c ac d w th a phenoxaz ne base

共著2017年9月(論文) 2' O ,4' C Methy ene Br dged Nuc e c Ac ds
Stab ze Meta Med ated Base Pa r ng n a DNA
Dup ex共著

2018年8月(論文) 1,3,9 Tr aza 2 oxophenoxaz ne: An Art f c a
Nuc eobase Form ng H gh y Stab e Se f Base Pa rs
w th Three Ag Ions n a Dup ex

共著

2019年6月(論文) 2',4' BNA/LNA w th 9 (2 Am noethoxy) 1,3 d aza
2 oxophenoxaz ne Eff c ent y Forms Dup exes and Has
Enhanced Enzymat c Res stance共著

2020年10月(論文) Crysta ograph c Structure of Nove Types of AgI
Med ated Base Pa rs n Non canon ca DNA Dup ex
Conta n ng 2' O ,4' C Methy ene Br dged Nuc e c Ac ds

共著

2020年12月

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

なし

Ⅲ

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

平成12年4月～現在

日本化学会会員

平成14年12月～現在

日本薬学会会員

181

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Org. Biomol. Chem. 20017,
15 (38), 8145-8152.

ChemBioChem 2019,19 (22),2372-2379.

Chem. Eur. J. 20019,
25 (31), 7443-7448.

Chem. Eur. J. 20021, 27 (7),2427-2438.

Chem. Eur. J. 20221,
27 (11), 3842-3848.

学会名

［注］

1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

※「m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

182

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名 徳島文理大学
教育活動

I

n

1講座名

教育および研究活動の業績一覧
生化学

職名准教授
年

教育実践上の主な業績

月

日

概

1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

特になし

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

特になし

4

その他教育活動上特記すべき事項

特になし(FDを含む）

研究活動（論文）In vitro acety at on of SARS CoV and SARSCoV 2 nuceocapsd prote ns by human PCAF and
GCN5.

要

n

1 年生対象の生化学I. 2年生対象の生化学 において， 毎回の講纏の際には穴埋めや記述問題の諜
題プリントを配布し学習効果を高めた．教科書だけ
で はなく ． 「ヴォ ー ト生化学」「レ ー ニンジャ 一新
生化学」「ストライヤ ー生化学」などのカラ ーの挿絵を引用したブリントを配布し学生からは「非常に分かりやすかった」などの高評価をいただいた．
毎回の出席確認には紙片を配布し． そこに名前や学籍番号の他に ， 質問や講纏の感想などを自由に書いてもらい． 次回の講纏で返答するようにしている（授業評偏等を含む）

1. 著書・論文等の名称（巻・発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

単著・共著の別発行または発表の年月（西暦）

共著

2021年3月

B ochem. Bophys. Res.
Commun. 557: 273 279

共著

2020年2月

BIO C n ca, 35: 74 77

単著

2019年2月

BIO C n ca, 34: 68 73.

共著

2018年10 月

Bochem. Bophys. Res.
Commun. 504: 635 640

共著

2018年5月

J. Bo . Chem. 293: 7126
7138.

（総説）インフルエンザウイルスRNA ポリメラ ー ゼが有するエンドヌクレアー ゼ活性を阻害する化合物群（総説）インフルエンザウイルスタンバク質に対する翻訳後修飾（論文）Acety at on of ys ne res dues n therecomb nant nuc eoprote n and VP40 matrx prote n of
Za re Ebo av rus bv eukarvot ch stone（論文） Inf uenza A v rus nuc eoprote n s acety atedby h stone acety transferases, PCAF and GCNS.
2. 学会発表（評価対象年度のみ）「新型コロナウイルスN タンバク質におけるアセチル化修飾」

m

畠山大

氏名

発表年・月

令和 3年7 月 2 日

学会名

第34回インフルエンザ研究者
交流の会シンポジウム

学会および社会における主な活動（直近 5 年間に携わったもの数件）

2017年4 月～現在
2017年4 月～現在
2019年4 月～現在
2020年4 月～現在

阿波市立図書館 ， 徳島市立図書館での子供を対象とした「毘虫セミナー 」の開催
（平成23年より， 毎年 1 ~2 回開催）
薬学教育協議会 教科検討委員（生化学分野）

日本比較生理生化学会第 44 回大会 ， 大会副委員長 ， 大会ブログラム委員

日本比較生理生化学会 評議員

183

[注]

１

対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。

４「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

184

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

薬理学

職名

准教授

氏名

古谷和春

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

平成29年3月

NEW薬理学(改訂第7版), 田中千賀子・加藤隆一・成宮周（編）, 南江堂, p79-82

平成29年12月

ギャノング生理学 原書25版, 岡田泰伸（監修）,佐久間康夫・岡村康史（監訳）, 丸善出版, pp613641

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ要

令和2年4月-（授業評価等を含む）

２

概

3年生対象の中枢神経系疾患の薬物学において、毎回の講義の前に予習課題を与え、講義の重要ポイン
トに関して基礎的な理解をした上で講義に臨ませることで、学習効果を高めた。また、毎回の講義で、復習のための小テストを行い、講義内容が復習できるようにした。講義日程の半分を終えたところで、中間試験を実施し、修得度を確認した。オンライン
学習支援システムであるgoogle classroomを活用し、講義のデジタル資料の配布、講義の録画ビデオの共有（Youtubeを介して）、そして講義内容に対する個別の質疑応答を行なった。

特になし

平成29年3月-令 カリフォルニア大学デービス校 Faculty
Development Program 参加
和2年3月
令和2年4月-徳島文理大学 Faculty Development Program 参加

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文）Molecular determinants of pro-arrhythmia
proclivity of d– and l-sotalol via a multi-scalemodeling pipeline.
（論文）Systematic expression analysis of genes
related to generation of action potentials inhuman iPS cell-derived cardiomyocytes.
（論文）Facilitation of IKr current by some hERG
channel blockers suppresses early
afterdepolarizations.
（論文）CNNM proteins are Na+ /Mg2+ exchangers
playing a central role in transepithelial Mg2+(re)absorption.
（論文）HD Physiology Project -Japanese Efforts toPromote Multilevel Integrative Systems Biology andPhysiome Research-.

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称共著

2021年5月

J Mol Cell Cardiol,
158:163-177.

共著

2019年8月

J Pharmacol Sci,
140(4):325-330.

共著

2019年1月

J Gen Physiol, 151(2):214-230.

共著

2018年1月

J Physiol, 596(5):743-746.

共著

2017年1月

npj Systems Biology andApplications 3:1.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

薬物相互作用に影響するhERGチャネル不活性化機構

2022年3月

第99回日本生理学会大会

hERG channel inactivation and drug binding

2022年3月

第95回日本薬理学会年会

hERGチャネルの不活性化機構と薬物相互作用

2021年11月

生理研研究会（招待講演）

Ⅲ

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

平成22年3月～現在

日本薬理学会・学術評議員（平成13年～現在 会員）

185

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

医療薬学

職名

准教授

氏名

石田志朗

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

年

月

日

2017年8月

2019年8月
2021年3月
その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

要なし

2018年8月

４

概

2021年4月-2021 学生の講義への取組を習慣付けるために、講義の後年3月にその日の講義の復習と翌週の講義の予習ができる
ようにGoogleClassroomを利用して課題の出題と提出を行った。

2013年6月〜
2022年3月

ヒューマニティ関連教科担当教員会議 ワーク
ショップ2017 開催
ヒューマニティ関連教科担当教員会議 ワーク
ショップ2018 開催
ヒューマニティ関連教科担当教員会議 ワーク
ショップ2019 開催
ヒューマニティ関連教科担当教員会議 ワーク
ショップ2021 Web開催
徳島県薬剤師会の常務理事として、薬局での学生実習の円滑な実施に向けて寄与し、実習実施期間中に2013年8月〜
2022年3月

薬学共用試験センター OSCE実施委員会委員としてOSCEの課題作成およびOSCEの実施運営に協力すると共に、本学の模擬患者の要請、OSCE運営・方法を構築し円滑な実施に寄与した。

2015年4月〜
2022年3月

ヒューマニティ関連教科担当教員会議にて、全国のヒューマニズム教育の推進に寄与した。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Zinc-related actions of sublethal levelsof benzalkonium chloride: Potentiation of

共著

2017年4月

Chem.Biol.Interact.
Vol.268（論文）Effect of particle size of nonsteroidal
anti-inflammatory drug on lipopolysaccharide-

共著

2018年10月

Int.j.Drug Dev.& Res.
Vol.10（論文）製薬会社における錠剤粉砕または簡易懸濁法に関する医薬品情報の実態調査

共著

2019年4月

日本医薬品情報学会誌「医薬品情報学」第20巻、第4号（著書）経管投与支援・簡易懸濁法を学ぶ（１）〜（３）

単著

2020年6月,9月,12月

徳島県薬剤師会・県薬だより−情報徳島−,第106-108号

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

ロキソプロフェンナトリウム細粒製剤の経管チューブ通過性試験における比較検討

2021年・10月

第31回日本医療薬学会年会

ｐH依存型メサラジン腸溶錠の先発医薬品および後発医薬品における溶出性の評価

2021年・10月

第31回日本医療薬学会年会

シンポジウム 「摂食嚥下障害の理解と適正な服薬支援に対する薬剤師の介入」粉砕及び簡易懸濁法における配合変化

2021年・10月

第31回日本医療薬学会年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

2007年9月～現在

日本服薬支援研究会（旧簡易懸濁法研究会）副代表幹事 （運営会議 12回/年、実技セ
ミナー5回/年、講演会2回/年）

2013年6月～現在

値奥島県薬剤師会常務理事（理事会 6回/年、総会 1回/年、研修会 11回/年、運営会
議 5回/年）

187

（運営食繕5風／年、 実施殷朗会 1風／年、 モニ2013年8万～現在

薬学共屏試験OSCf実施委員去委員
ター貌朗食 1固／年）

2015年4ガ～現在

学協繕食 ヒュ ー マニティ闊運教柑坦当教員企繕世紺人
固／年、 ワー クショップ1風／年）

2021年頃

令和2年度 とくし安リカレエント教膏搭進事菓（主催惹島漿）在宅・介護人福松における刑管理プログラム(1固／年）［注］

1（運営生繕5風／年、 年去 1：

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。 論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

※「m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

188

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

医療薬学

職名

准教授

氏名

伊勢

佐百合

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

日

概

要

1年生 4年生対象の医療薬学分野において、卒業後調剤薬局で即戦力となれるよう調剤・服薬指導・薬歴記載・在宅医療・多職種連携等を習得するため、調剤薬局での実例を用い、学習を深めた。講義後は、レポートを提出させ、講義内容が復習できるようにした。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

パワーポイント資料作成

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

特になし

４

その他教育活動上特記すべき事項

2021年『多職種のための医薬品適正使用マニュアル第2版』監修 2020年『多職種のための医薬品適正使用マニュアル 第1版』監修（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

特になし

２．学会発表（評価対象年度のみ）
特になし

Ⅲ

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

平成27年1月～

徳島県訪問看護協議会

委員

平成30年～平成31年3月

鳴門市自立支援ケア会議

平成30年～

徳島県地域包括ケアシステム学会

平成31年4月～

那賀町自立支援ケア会議

委員

R元年～

徳島市自立支援ケア会議委員

令和2年5月～徳島高齢者いきいきプラン策定評価委員会

R2.6月～

徳島県薬剤師会在宅・地域包括ケア・健康サポート薬局推進委員会

R2.6月～

徳島県薬剤師会薬学生実務実習受入対策委員会

R2年9月～

徳島県薬剤師会副会長

R2.11月～徳島循環器病対策推進協議会

R3.3月～

徳島県地域医療総合対策協議会

委員

189

委員
委員

委員

策定委員

委員

委員長

［注］

1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

※「m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

190

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

生薬研究所

職名

准教授

氏名

江角朋之

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

s

年

月

日

概

要

2017年4月-2021 １．1年生の基礎化学（化学計算）について、学力年3月
別にクラス分けし、補講およびマンツーマン式の補習を計４回行った。特に低学力の学生に対してTBL
形式で化学計算の補習を行った。その都度、確認試
験を実施し、８０点以上獲得した学生は次回からの補講と試験を免除し、習熟度の低い学生を絞り込んでいき、マンツーマン指導をしやすいようにした。
また、８０点以上の学生は他の勉強をしたり、学部
内インターンシップで研究活動に参加するなどして、より高い知識と技術を学ぶよう指導した。
２．３年生の生物有機化学について、講義内容に合わせたオリジナルテキストの作成した。講義する範囲をあらかじめ一読し、注意して聞くべき場所をあらかじめ配布した『予習メモ』用紙に箇条書で記録
し，講義中に提出させた。講義の中間あたりで小テストを行った。何を調べても良いし、友達と相談しても良いので必ず正解するよう指示している。知識の確認にもなるし、休憩にもなる。講義終了時に復習問題を配布した。ホームページ内（令和２年度より、Google Classroom）に講義専用のページを作り、講義情報を随時掲載した。また、同ホームペー
ジから定期試験過去問と解答、小テストおよび復習
問題と解答、テキストとテキスト内の問題の解答をダウンロードできるようにし，特に小テストの問題と答えは講義終了後直ちに更新し，各自ですぐに答え合わせができるようにした。
３．５、６年生に創薬化学について、第一パートを人名反応、第二パートを立体化学、不斉反応、第三パートを天然物や医薬品の有機合成に分け、３人で分担して講義している。私は第三パートを担当している。第三パートは演習を中心とし、薬剤師国家試
験問題を解いた後、解答を与えず、自分で教科書を使って調べながら正解を見つける。その後、答え合わせをし、間違ったところについてもう一度調べてみる。それでもわからなかったところについて、講２作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

2017年9月
2018年9月

１．生物有機化学 2017年度版（全111ページ）
２．改訂コアカリキュラム生物有機化学 2018年度
版（全124ページ）
該当なし

2017年2月1日

徳島文理大学薬学部FDプログラム『優れた薬剤師になるために、薬学生が5年次にするべきことは？』（徳島文理大学薬学部）において模擬講義を担当した。

2017年8月5-7日 日本薬学会第３回若手薬学教育者のためのアドバン
ストワークショップ『卒業時における教育の質補償〜卒業じに求められる資質・能力とその評価を考える〜』（東京都府中市）に参加した。
Ⅱ

研究活動

191

1. 著書 ・論文等の名称（論文）Organic Synthesis and anti-Influenza A
Virus Activity of Cyclobakuchiols A, B, C, and D.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

共著

2021 年3 月

2. 学会発表（評価対象年度のみ）m

PLoS ONE 2021, 16 (3),e0248960.

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動（直近 5 年間に携わったもの数件）

1993 年4 月

日本薬学会入会～現在に至る

1993 年4 月

日本有機合成化学協会入会～現在に至る

1997 年4月

日本化学会入会～現在に至る

2015 年8 月

The Phytochemical Society of ASIA 入会～現在に至る

2017 年3月

日本薬学会第 137年会（仙台市）優秀発表賞審査員

2018 年3月

日本薬学会第 138 年会（金沢市）優秀発表賞審査員

2019 年3月

日本薬学会第 139 年会（慕張市）優秀発表賞審査員

2021 年3 月

日本薬学会第 141 年会（広島市）優秀発表賞審査員

［注］

（ 巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称1

対象期限：評価対象年度を含む直近 5 年間の教育活動 、 研究活動等。 論文はin press を含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

※「m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

192

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

生薬研究所

職名

准教授

氏名

兼目裕充

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年月（授業評価等を含む）

要

作成した教科書、教材、参考書

基礎薬学実習

薬学演習1

教材

薬学演習2

平成27年4月～ 植物細胞体細胞分裂、原生生物、ユスリカだ腺
染色体、粉末生薬の顕微鏡観察実習に係る視聴覚教材を作成した。：紙面だけでは理解することが難しい実験手技について、ビデオ教材を作成して十分に理解できるよう配慮した。
平成28年4月～ 効率よく学習する方略（繰り返し学習、アウト
プット学習、学習効果見える化）を身につけることをコンセプトとして、SGDと自己学習を中心とした高校生物基礎～薬学生物基礎の振り返り学習のための授業環境の構築と演習教材を作成した。
平成28年4月～ 分子標的薬が本格的に治療で急速に用いられるようになったことに伴い、高分子物質の解析方法として遺伝子診断等の技術が臨床で身近なものとなったことから、国家試験で出題される新傾向問題を意識して、同分野を理解するためのパワーポイント教材および演習教材を追加作成
した
平成29年9月～ TBL形式の授業形態により、分担範囲の生化
学・分子生物学の基礎をもとに論理的思考によって正しい回答を導く教材を作成した。

教材

精密構造解析学

教材

教材

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

概高校理科において生物を履修していない、または
実験実習を体験していない学生が多く見られ、1年次の生物学実習（基礎薬学実習：平成27年11月～）
は学生への導入教育の面が強くなっている。本実習の課題の中で、生薬の顕微鏡鑑定演習を通じて、論理的思考とその伝達についても学ばせることができた。さらに、マウスの解剖等において生物を試料として扱うにあたっての態度や実験に取り組む上での態度等にも言及して、薬剤師に求められる態度の涵養に努めている。また、顕微鏡観察実習に係る実験方法および手順を学ぶことのできるビデオ教材を作成して、紙面だけでは理解することが難しい実験手
技について，十分に理解できるよう配慮した。
5年または6年生対象の精密構造解析学においてはパワーポイントを活用した。その際、テキストは視覚的に理解できるようにまとめ、穴埋め形式にして学生が講義に能動的に関われるように、また、ノートテイキングの効率を高める工夫をした。また、講義の中盤と終了前に小テスト（演習課題）を取り入れて、PDCAサイクルを循環させることで、知識や理解の定着を強化できるように工夫した。学生アン
ケートでは小テストと同時にリフレクションを提出してもらうことによって理解度を量ると共に授業改

教育内容・方法の工夫

２

日

研究活動

特になし

令和2年2月15日 FD研修会参加
令和2年9月15日 FD研修会参加

193

皐看．

1. 著書・論文等の名称

土事fT'l'i!II（著書）Dietary Oiterpenoids: in Handbook of
Oietarry Phytochemica/s(Xiao J., Sarker S. 0.,
Asakawa Y. eds)
（書冨ノ nIIIluvCI " ‘900 VI,.,OIIし lyµe ヽヽ9po/yketide synthase involved in orse/I inic acidbiosynthesis from Rhododendron dauricum. In: Prime• n J r· 一‘？ょ
、 .L
�- n
..L ぐ＾ •（論文） HS S隋'E 6C/ /IS analysis of J Lamiaceae
plants: Ajuga iva (L) Schreb., Salvia verbenaca
L. and Thymus a/geriensis Boiss. & Reut.
（編文）An arOl!l8tic farnesy!transferase functions
in biosynthesis of the anti-HIV meroterpenoid
daurichromenic acid

尭行所、 元衣繹応（編文）Identification and characgterization of
Oaurichromenic acid synthase active in anti-HIV
biosynthesis.

Springer,

Singapore

共著

2020年12ガ共著

2020年11ガ Vide Leaf Hyderabad

共著

2020年4ガ

J. Fundam. App/. Sci.,
12(2), 700 711

共著

2018年10ガ

Plant physio/ogY, 178(2),535-551

共著

2017年8ガ

Plant physio/ogY, 2017,
174, 2213 2230.

学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

数種の真慰類からの仮分子14-3-3タンパク創卿物貫の探索II

2021年3ガ 日本薬学企

コルクタケからのオレアナン型トリテルペンの探索

2021年3ガ 日本薬学企

磁気ピ ズ坦持型サル

2021年3ガ 日本薬学企ーー

シンの合戌研究

オリダマイシン類縁体の合成研究

2021年3ガ 日本薬学企

デヒドロアントフィンの蛍光活性棺闊研究

2021年3ガ 日本薬学生

オオケピラゴケ白来ピペンジルカンナピノイドの生合戌研究2021年3ガ 日本農芸化学生

Distribution of Ori爪ane Sesqui

2021年10ガm

and Saccu!atane Oiterpenoids in LI

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2017年～現在

レピ ュ ー ワー ：番料 ・ テルペン ・
精油化学に闊する討論食

Journal of Natural Products誌�ヽ

Bioscience, Biotechno/ogY,

and Biochemistry誌、Bioresource Technology誌「所鷹学協妾：

日本薬学生、 日本農芸化学会植物化学繹筋学会

アジア植物化学協企［注］＼嘔·三紬＼寧”‘夕砒・・

2.

発行または発表の生日（西匿）

1 対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。
2 基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
3
4
5

※
※

「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。
「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

194

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧

大学名 徳島文理大学
I

教育活動

1講座名

教育センタ ー

職名准教授
年

教育実践上の主な業績

1 教育内容・方法の工夫

月

日

概

2

作成した教科書 、 教材 、 参考書

特になし

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講演等

特になし

4

その他教育活動上特記すべき事項

特になし

n

(FDを含む）研究活動

1.著書・譲文等の名称（鎗文）Vitamin D Affects Neuronal Peptides in
Neurodegenerative Disease: Differences of V-D2 andV-03 for Affinity to Amyloid-S and Scrapie Pr ion
Protein In Vitro（鎗文）Identification and Characterization of
Daurichromenic Acid Synthase Active in Anti-HIV
Biosynthesis（鎗文）Transcriptome Analysis of Marchantin
Biosynthesis from the Liverwort Marchantia
polymorpha（鎗文）An Aromatic Farnesyltransferase Functions
in Biosynthesis of the Anti-HIV
Meroterpenoid Daurichromenic Acid
Identification and classification of innexin genetranscripts in the central nervous system of theterrestrial slug Limax valentianus

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

共著

2017年4月

INTECH, DOI: 10.
5772/64508

共著

2017年8月

Plant Physiolo窃 ， 174,2213-2230

共著

2017年8月

Natural Product
Conmunications.. 12(8).
1269-1272

共著

2018年10月

Plant Physiology 178, 535551

共著

2021年4月

doi. org/10. 1371/journal. po
ne.0244902

発表年・月

学会名

2.学会発表（評価対象年度のみ）

櫂物のフェノ
后l守

なし

ー

要

1年 生基礎薬学情報処理はWord 、 Excel 、 Powerpoint
について学ぶ。その課題について 、 薬学部に関連する内容とすることで 、 独自のテキストを作成し 、 そ
れぞれのソフトウェアの使い方のみならず 、 薬学部に関運する知識の習得も行っている。

（授菓評緬等を含む）

m

氏名高橋宏暢

ル基質ブレ―ル化酵素の部位特異性を担うアミノ酸残基の学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

195

2022年3月（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

日本農芸化学会

[注]１

対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。

４「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

196

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名 徳島文理大学
教育活動

I

1

2

1
講座名

教育および研究活動の業績一覧
薬品物理化学年

教育実践上の主な業績

教育内容・方法の工夫

氏名原田研 一

職名講師
月

日

概

2021年4月 物理化学 ， 処方せん解析学では濱習問題を多く解くことで学生の理解向上につとめ 、（授業評偏等を含む）

2021年4月1日 担当の物理学実習に使用する実習書を作成した。

作成した教科書 、 教材 、 参考書

実習書は分析化学と物理化学の 分野にわけ 、 全88 ペ

3

教育方法・教育実践に関する発表 、講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項

ジについて学生が実習しやすい内容に心がけた。

なし

2021年4月 所属研究室で有機合成化学の実験指導をおこなった
有機化学の知識だけでなく、 実験操作 、 研究の進め(FDを含む）方 、 プレゼンテー ションなどを総合的に指導した。

研究活動

単著・
共著の別

1.著書・論文等の名称（論文）Chemistry and neurotrophic activities of
H-talaumidin and its derivatives（論文）Development of new neurotrophic compounds
based on talaumidin（論文）Asynmetric construction of vicinal
stereocenters containing quaternary and tertiarycarbons:知plication to the formal synthesis of ()-chenopodene（論文）Enantiose I ective synthesis of H halenaquinone（論文）Structure-activity relationships oftalalJllidin derivatives: Their neurite-outgrowthpromotion in vitro and optic nerve regeneration in

発行または発表の年月（西暦）

単著

2020年2月

Yakugaku Zasshi, 140, 129137.

共著

2020年1月

Eur. J. Org. Chem. 2020,
4, 420 423.

共著

2018年10月

Angew. Chem. Int. Ed. 57,
9117-9121.

共著

2018年1月

Eur. J. /led. Chem. 148,
86 94.

Tsuji-Trost反応を活房した二運続四級炭素構簗法(2)．フラノピングイサノールの台成研究
三成分縮合反応によるカンチン構築法（2）：アマラステリンAの合成研究

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）
令和元年7ガ～現在

惹島票薬物況用防止指導員

平戌20年1ガ～現在

有機合成化学協食企員［注］

Front. Chem. 8, article
301.

2020年4月

2.学会発表（評価対象年度のみ）

～現在

（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

共著

VIVO.

平成12年1ガ～現在

分かりにくい所はオンラインで解説を見られるようにビデオを作成した，

ー

n

要

発表年・月

学会名

2021年3月 日本薬学会第131年会
2021年3月 日本薬学会第131年会

日本薬学食企員

晶＇際科学薙結Tetrahedron,

Tetrahedron Lett., J. Org. Chem., Eur. JOCなどの綸文審査

1 対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin press を含む。
2
3

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

197

４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

198

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名 徳島文理大学
I

教育活動

1

1講座名

教育および研究活動の業績 一 覧
薬品製造学

年

教育実践上の主な業績

月El

2018年4月～

教育内容・方法の工夫（授業評偏等を含む）

2018年4月～

2 作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項

n

氏名

職名講師

2017年4月～

研究活動

単著・
共著の別

1 著書・論文等の名称

total synthesis ot（土ノーsp1rotenu1pes,ne A、 apromoter of neurotrophic factor secretion from
JT! ia/ r.P.! / <:Design and synthesis of dual active neovibsanin
derivatives based on a chemical structure merging
method.
New a/kaloida/ metabo/ ites from cultures ofentomopathogenic fungus Cordyceps takaomontana
N即C 101754.

Syntheses of tha//usin analogues and their algal
morphogenesis-inducing activities.
t"゜

2014年～現在

日本薬学会会員

1999年～現在

日本化学会会員発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称
Tetrahedron Letters, 2021,
64, 152723.

共著

Bioorganic & /ledicinal
2020年8ガ Chemistry Letters, 2020,?n 1?7497

共著

2019年9ガ共著

2018年10ガ共著

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数 件）

1なし

2020年12万”rンルトンルア：：：ト0)Nメト千ンメナル化と続く置喪反応によるカルホ、 ·^．．
フェ ルアフ ンの分， ．—|じ的フワトン化によるオルトチロンン1t裕構
箪土却田lヤ1\1 "'17ジll.+1l I..エnミ、J JI.,1-仝紬mヽ仝虐
カルボン酸とスルホニルイソシアナ ートの縮合反応によるN-アシルスルホ‘‘ァ：：L.ゃ 9......--E-- と`.__長鎖保護器の特性を利用した環状ペフチドの合成とヘァロポタミドCの構、aE :―^^ d「ロコ

［注］

要

共著

2 .学会発表（評価対象年度のみ）

2003年～現在

概復習の習慣づけと知識の定着のために 、 毎回講纏後に課題を出題。次回講養の冒頭で答え合わせをして 、 解き方の解説を行った。
google classroomを利用し 、 毎回講纏の感想や質’’”‘凪J...かじ允仁―`+—薬物構造学：パワ ー ポイント講纏資料（約300スラ
イド）。
化学実習1 NMR解析濱習教材（スペクトル10種x2

2019年11月15日 研究授業として薬物構造学の講纏を行い 、 参加して頂いた先生方からご意見を頂いた。

(FDを含む）

Total synthesis of po/ycavernosides A and 8,
lethal toxins from red alga.

葛西祐介

Fitoterapia, 2019, 139,
104364.

Tetrahedron, 2018, 74,7173.
Ille.Journal ot urgan,c
2017年11ガ ChemistrY, 2017, 82,
1つ,/9ヽ

発表年・月

2021年10月

学会名
第訊l回日本梁字茨中幽固文部^“十今

2022年3月 日本薬学会第142年会
2022年3月 日本薬学会第142年会
2022年3月 日本薬学会第142年会

有機合成化学協会会員

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動、研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2 基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。
3

4「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。
「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

199

５

「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

200

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

生化学

職名

講師

氏名

庄司正樹

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫

概要

すべての担当講義にて実践した。マルチメディア（パワーポイント）・黒板を使用して、スライド及び板書による講義を行った。その際に、あらかじめ語句を穴あきにしたスライドプリントを配布し、講義や板書を見聞きしながら、書き込めるようにした。このように、人間の視覚・聴覚・触覚（書き込む作業）等の五感を利用することで、授業の理解や記憶の定着ができるようにした。また、講義は一方向ではなく双方向にするために、合間に学生に質問
し、学生の考えを聞くようにした。すべての講義の終了後、学生にアンケートを行ったところ、とても分かり易いや復習し易い等の評価を頂いた。

（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

生化学や病態検査学、基礎生物学の講義では、教科
書内容をあらかじめスライドにまとめた資料を作成し、講義前に配る。そして、講義では、スライドにまとめた内容を黒板に板書するとともに、各所穴あけにしたスライドに書き込めるようにして、イン
プットおよびアウトプットを講義時間中にできるようにした。
生物学実習2(生化学)では、実験・実習指導用マ
ニュアルと講義スライドについて、実験原理及び手順を手元に置きながら実習を行えるように、そして講義の予習復習や理解を深められるようにそれぞれ作成し使用した。ビデオ教材は、実験実習の待ち時間に流して実験原理の理解を深められるように使用した。学生アンケートでは、分かり易く、学生の実
験原理理解や今まで知らなかった学術面での新発見に繋がったという評価を頂いた。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

特になし。

４

その他教育活動上特記すべき事項

特になし。

（FDを含む）
Ⅱ

研究活動

単著・
共著の別
共著(第一著者（論文）Organic synthesis and anti-influenza A virus activity
および責任著of cyclobakuchiols A, B, C, and D.
者)
１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

2021年3月

PLoS ONE, 16(3): e0248960

共著(第一著者（論文）A novel aqueous extract from rice fermented withAspergillus oryzae and Saccharomyces cerevisiae possesses an および責任著
anti-influenza A virus activity.
者)

2021年1月

PLoS ONE, 16(1): e0244885（論文）Jiadifenolide induces expression of cellularcommunication network factor (CCN) genes, and CCN2
possesses neurotrophic activity in neuronal precursor cells
derived from human induced pluripotent stem cells.

共著(第一著者および責任著者)

2019年9月

Biochemical and BiophysicalR esearch Communications,519(2): 309-315（論文）Different murine-derived feeder cells alter thedefinitive endoderm differentiation of human induced
pluripotent stem cells.

共著(第一著者および責任著者)

2018年7月

PLoS ONE, 13(7): e0201239（論文）Influenza A virus nucleoprotein is acetylated byhistone acetyltransferases, PCAF and GCN5.

共著(第一著者)

2018年3月

Journal of Biological Chemistry,
293(19) 7126-7138

201

発表年・月

学会名

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

[注]

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

１

2017年3月

PLoS ONE誌

2017年4月

International Journal of Nanomedicine誌

2017年8月

BMC Complementary and Alternative Medcine 誌

論文審査

2017年10月

BMC Complementary and Alternative Medcine 誌

論文審査

2017年11月

International Journal of General Medicine誌

2017年12月

International Journal of Nanomedicine誌

2019年5月

Yakugaku-Zasshi誌

2019年8月

Biological and Pharmaceutical Bulletin誌

論文審査

2021年11月

The Journal of Toxicological Sciences誌

論文審査

論文審査
論文審査

論文審査

論文審査

総説審査

対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

202

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名 徳島文理大学
I

教育活動

1
講座名

教育および研究活動の業績
微生物学年

教育実践上の主な業績

1 教育内容・方法の工夫（授業評偏等を含む）

月

作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項(FDを含む）El

C/ostridillf1 perfringens a-toxin impairs
erythropoiesis by inhibition of erythroid
differentiation.

C/ostridillf1 perfringens a-toxin impairs
granulocyte colony-stimulating factor receptormediated granulocyte production while triggering
sectic shock.
Granulocyte Colony-Stimulating Factor Does Not
Influence C/ostridilH!I Perfringens a-Toxin Induced
Myonecrosis in Mice.
C/ostridillf1 perfringens a-toxin specificallyinduces endothe I ia I ce11 death by prornoting
ceramide mediated apoptosis.
Toi I-like Receptor 4 Protects Against C/ostridium
perfringens Infection in Mice.

（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

発行または発表の年月（西暦）

共著

2017年7月

Sci.Hep., 7(1), 5217

共著

2019年1月

COl!1llun.Biol., 2, 45

共著

2019年8月

Toxins(8'ase/), 11 (9), 509

共著

2020年10月

Anaerobe, 65, 102262

共著

2021年3月

Front. Cel I. Infect.
ヽicrobio/.. 11. 633440

発表年・月

A型ウエルシュ菌の病原性発現機構の解明

2021年10月

A型ウエルシュ菌感染時のToi I様受容体4の役割

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2022年3月

学会名第14回日本細菌干去中国四国

日本薬学会会員

2016年1月～2018年12月

壽素シンポジウム運営委員

壽素シンポジウム 会員

1 対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2 基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

203

古喜鉛今

第95回日本細菌学会総会

日本細菌学会会員

2014年6月～現在［注］

感染症疾患の薬物学濱習ブリント（全15回分）

単著・
共著の別

2.学会発表（評価対象年度 のみ）

2015年1月～現在

要

2020年12月～現 TBL形式選択科目「薬学濱習2」の実施
在研究活動

2014年6月～現在

概なし

1.著書・論文等の名称

m

氏名竹原正也2019年9月～現 3年生対象の感染症疾患の薬物学において 、 毎回の講纏の際に 、 穴埋め式のサブノ ー トプリントを配布
在し 、 学習効果を高めた。
2020年4月～現 2年生対象の早期研究入門において、 アクティブ
ラー ニングの導入や 、 Googleクラスル ー ムを活用し在た双方向講養を行い 、 学習効果を高めた。
2019年9月～現
在

2

n

職名講師

覧

３

「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。

４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

204

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

薬物治療学

職名

講師

氏名

藤代瞳

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

年

月

日

概
要
サブノートの作成（授業を聞きながらカッコうめを2017～2021年度
するプリント）し、活用した。また講義範囲の国家試験問題の練習問題プリントを作成し、解説した。
暗記科目であるため、絵や写真をプリントしたり、構造式をまとめたプリントを配布した。
2017～2021年度 チーム医療に関する講義に参加し、KJ法を用いた学
生のグループディスカッションをファシリテーター
として進め、課題における問題点を話し合い、発表した。
2017～2021年度 衛生学実習

実習書

2017～2021年度 薬学総合演習（衛生）：補足資料、国家試験過去問
題、演習問題（栄養、食品、食中毒）
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

なし

実践栄養学の講義では、NR・サプリメントアドバイ
ザー試験の対策講義をしている。対策の結果、全国平均を上回る85％という高い合格率になった。国家試験問題の過去問の傾向から、重要な点を絞り込
み、また、新しく変わった法律や内容について調べた。解答およびその理解のために必要な教科書および問題集の範囲を網羅した（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Manganese transport in mammals by zinc transporterfamily proteins, ZNT and ZIP.

共著

2021年10月

J. Phamacol. Sci. (2021), 148,
125-133.

（論文）Single-cell imaging for studies of renal uraniumtransport and intracellular behavior.

共著

2021年2月

Minerals (2021), 11, 191.

共著

2020年6月

Toxics 8 (2), 24.

共著

2019年7月

Biological andPharmaceutical Bulletin,
42 (7), 1076-1082.

共著

2021年1月

エヌ・ティー・エス出版（論文）In vitro evaluation of the effects of
cadmium on endocytic uptakes of proteins into
cultured proximal tubule epithelial cells.
（論文）New insights into the roles of ZIP8, acadmium and manganese transporter, and its
relation to human diseases（著書）「第6章 攪乱 第1節 腎臓におけるカドミウムとマンガンの輸送とその攪乱」生命金属ダイナミクス:
生体内における金属の挙動と制御
２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）シスプラチンの近位尿細管領域特異的毒性発現とその機序の検2021年7月
討（演題名）Intracellular dynamics of uranium distribution in
2021年7月
cultured renal tubular cells（演題名）近位尿細管S3領域のシスプラチンによる不可逆毒性発現機構の解析 2021年9月（演題名）近位尿細管S3領域のシスプラチンによる毒性発現機構の解析

2021年10月（演題名）カドミウム-メタロチオネイン複合体投与腎障害モデルの検討

2021年10月（演題名）長期カドミウム曝露によるカドミウムの分布と腎機能の経時的変化

2021年10月（演題名）亜鉛輸送体ZIP8の金属結合モチーフがMn輸送に及ぼす影響の解析

2021年10月

205

学会名
第48回日本毒性学会学術年会
第48回日本毒性学会学術年会
フォーラム環境衛生2021
メタロバイオサイエンス研究会
2021
メタロバイオサイエンス研究会
2021
メタロバイオサイエンス研究会
2021
第32回日本微量元素学会学術集会

（濱題名）ヒト腎臓近位尿細管由来不死化細胞を用いた再吸収障害機構の検討 2022年3月

日本薬学会第142年会（濱題名）腎臓におけるカドミウム動態解析とその壽性発現機構

日本薬学会第142年会m

2022年3月

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）
Fundamental Toxicological Science誌Editorial Board

2014年4月～現在

日本壽性学会2017年8月～現在

徳島県優良産業廃棄物処理業者認定委員会委員

2017年10月～現在

徳島県自動車廃物認定委員

2018年4月～現在

日本薬学会

環境衛生部会・若手研究者活性化小委員2018年4月～現在

日本薬学会

環境衛生部会・研究戦略委員2018年3月～現在

日本壽性学会

2019年4月～2020年3月
2019年6月～現在
2020年4月～現在［注］1

生体金属部会幹事

日本薬学会ファルマシアトピックス小委員
日本壽性学会

評議員

日本薬学会学術誌編集委員

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

5※※「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。
「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

4「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

206

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 徳島文理大学
Ⅰ

講座名

病態分子薬理学教室 職名

講師

氏名

原

貴史

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

３

４

作成した教科書、教材、参考書

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

日

概

要

2017年4月-2018年3月「生理学I・II」(専門科目、2年次配当、必修2単位)において、学生の理解力向上のために、パワーポイント及び講義資料を作製し、講義
内容の説明を行った。生理学Iについて学生からの評価では、講義資料の充実度を評価する意見が多く学内平均より高いものだった。また、講義毎にアンケートを実施し学生の意見を積極的に取り入れ、講義資料の充実をはかり授業評価における講義資料などの充実度にも反映されていた。また、授業の予習復習の充実度の評価は5段階評価で4以上であり学部内でトップの評価であった。

2018年4月-2019年3月「生理学I・II」(専門科目、2年次配当、必修2単位)において、学生の理解力向上のために、パワーポイント及び講義資料を作製し、講義
内容の説明を行った。生理学Iについて学生からの評価では、講義資料の充実度を評価する意見が多く学内平均より高いものだった。また、講義毎にアンケートを実施し学生の意見を積極的に取り入れ、講義資料の充実をはかり授業評価における講義資料などの充実度にも反映されていた。また、授業の予習復習の充実度の評価は5段階評価で4以上であり学部内でトップの評価であった。

2019年4月-2021年3月「生理学I・II」(専門科目、2年次配当、必修2単位)において、学生の理解力向上のために、パワーポイント及び講義資料を作製し、講義
内容の説明を行った。
「処方箋解析学」では、問題形式の講義を行い、実践的な講義に努めた。
「医薬品情報学演習」ではPBL形式の授業を展開し、学生同士のディ
スカッションを促し、問題解決型の講義を展開した。

2017年4月-2018年3月「生理学I」(専門科目、2年次配当、必修1単位)において、講義資料の作製とアンケートの作製をおこなった。前年度に作成した資料をさらに修正、更新し、講義資料とした。学生からのフィードバックとして、理解に役立ったとの意見を得ている。

2018年4月-2019年3月「生理学I」(専門科目、2年次配当、必修1単位)において、講義資料の作製とアンケートの作製をおこなった。前年度に作成した資料をさらに修正、更新し、講義資料とした。学生からのフィードバックとして、理解に役立ったとの意見を得ている。

2019年4月-2021年3月

徳島文理大学薬学部薬学科の講師として担当の「生理学I・II」(専門科目、2年次配当、必修2単位)において、講義資料の作製とアクティ
ブラーニングを目指し、Google Classroomによる双方向の講義展開に取り組んだ。

2017年4月-2018年3月「生理学I」(専門科目、2年次配当、必修1単位)における学生からの授業評価として、講義資料の充実度などにおいて学部の全講義の平均以上の評価を受けた。また課題としていた、予習復習の充実度では、平均以上であり、大きく改善できた点である。

2018年4月-2019年3月「生理学I」(専門科目、2年次配当、必修1単位)における学生からの授業評価として、講義資料の充実度などにおいて学部の全講義の平均以上の評価を受けた。また課題としていた、予習復習の充実度では、平均以上であり、大きく改善できた点である。

2019年4月-2021年3月「生理学I・II」(専門科目、2年次配当、必修2単位)における学生からの授業評価として、説明がわかりやすいとの意見が複数見られた。
講義資料についても好評であった。さらに、中間テストを行うこと
で、知識の確実な定着を図ることができたとの意見が見られた。

2017年4月-2018年3月

学内インターン制度を利用した早期研究体験希望学生を募集したところ、担当授業の学生1名が新たにインターン生として当方の所属研究室を希望した。

2018年4月-2019年3月

学内インターン制度を利用した早期研究体験希望学生を募集したところ、担当授業の学生1名が新たにインターン生として当方の所属研究室を希望した。

207

（FDを含む）

Ⅱ

2019年4月-2021年3月

学内インターン制度を利用した早期研究体験希望学生を募集したところ、担当授業の学生4名が新たにインターン生として当方の所属研究室を希望した。希望理由は前年度にインターン制度を利用した学生と同様であり、授業の雰囲気が良く、研究室における研究活動にも興味を持ち参加したくなったとのことだった。授業を通じて研究活動への興味を引き出すことができた成果だと考えられ、今後も学生が研究活
動にも興味を持てる授業を心がけたい。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

ZINC SIGNALING: Revisiting the old and learning
the new of zinc in immunity.

共著

2019年3月

Nature Immunology

Maintenance of intestinal epithelial
homeostasis by zinc transporters.

共著

2019年9月

Digestive Diseases and Sciences

Possible involvement of zinc transporter ZIP10
in atopic dermatitis.

共著

2020年2月

The Journal of Dermatology

Implication of the zinc-epigenetic axis in
epidermal homeostasis.

共著

2020年5月

Journal of Dermatological Science

Zinc transporters as potential therapeutictargets: An updated review.

共著

2021年12月

Journal of Pharmacological Sciences

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

亜鉛シグナルの生理機能解析と創薬標的としての有用性

Ⅲ

2021年1月23日 第 143 回 日本薬学会中国四国支部例会

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

2017年4月～現在

トランスポーター研究会幹事

2016年9月〜現在

日本微量元素学会

2017年10月～現在

日本薬学会

[注]

１

学会名

対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。

４「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

208

（基礎資料9)

大学名

徳島文理大学

教育活動

I

専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧

1講座名

機能形態学

職名
年

教育実践上の主な業績

講師
月 日

概

1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等なし

4

その他教育活動上特記すべき事項なし

n

2021年4月

一（授業評偏等を含む）

2022年3月

1.著書・論文等の名称（論文）Regulatory role of metallothionein 1/2 ondevelopment of sex differences in a high-fat dietinduced obesity.
（論文）Metallothioneins regulate the adipogenic
differentiation of 3T3-L1 eel Is via the insulin
signa Iing pathway.

要

講纏毎にgoogle classroomなどを用いて諫題を出題

し 、 内容の理解の向上に努めた。中間試験を取り入れ 、 学習した内容の定着を促した。
生理学（用濱習プリント（全52枚）
薬剤国家試験濱習講纏資料（全48ページ）
薬剤師国家試験対策問題集（全32ページ）(FDを含む）

研究活動

川上隆茂

氏名

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称共著

2019年6月

Life Sci., 226:12-21.

共著

2017年4月

PLOS One., 20;12

発表年・月

学会名

2.学会発表（評価対象年度のみ）（濱題名）妊娠脂肪肝発症モデルマウスを用いた血漿メタポロー ム解析（濱題名）メタロチオネインは亜鉛補充による生活習慣病改善に重要である

2021年3月

日本薬学会第141年会

2021年3月

日本薬学会第141年会

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）
平成18年～現在

平成17年～現在
平成29-31年

［注］

1
2
3

4

日本薬学会会員

日本薬学会環境・衛生部会会員
日本薬学会 環境衛生部会

国際交流委員

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一覧を提出することができます。

「1教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

「 n 研究活動」は、直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

209

５

「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

210

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 徳島文理大学
Ⅰ

講座名

医療薬学

職名

講師

氏名

末永

みどり

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

2017年4月～
2018年3月

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

2018年4月～
2019年3月

2019年4月～
2020年3月

2020年4月～
2021年3月

2021年4月～
2022年3月

２

2017年4月～
2018年3月
2018年4月～
2019年3月
2019年4月～
2020年3月
2020年4月～
2021年3月
2021年4月～
2022年3月

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

概要

5年生対象の糖尿病総合講義において、最新の糖尿病及びその治療のトピックスの紹介を行った。レポートにより、と調査能力の向上を図った。
5年生対象の糖尿病総合講義において、最新の糖尿病及びその治療のトピックスの紹介を行った。レポートにより、と調査能力の向上を図った。
3年生対象の臨床調剤学講義において、病院薬剤師を講師として招き、臨床現場や災害現場での薬剤師の役割と責任などについて講義をしていただいた。
学生からは好評であった。
5年生対象の糖尿病総合講義において、最新の糖尿病及びその治療のトピックスの紹介を行った。レポートにより、と調査能力の向上を図った。
4年生対象の消化器系代謝系疾患の薬物学において、薬物の作用機序などを図示して説明するなどの工夫を行た。
5年生対象の糖尿病総合講義において、最新の糖尿病及びその治療のトピックスの紹介を行った。レポートにより、と調査能力の向上を図った。
4年生対象の消化器系代謝系疾患の薬物学において、薬物の作用機序などを図示して説明するなどの工夫を行た。
5年生対象の糖尿病総合講義において、最新の糖尿病及びその治療のトピックスの紹介を行った。レポートにより、と調査能力の向上を図った。
4年生対象の消化器系代謝系疾患の薬物学において、薬物の作用機序などを図示して説明するなどの工夫を行た。
糖尿病総合講義の教材及び演習プリント
糖尿病総合講義及び臨床調剤学の教材及び演習プリント
糖尿病総合講義及び消化器系・代謝系疾患の薬物学の教材及び演習プリント
糖尿病総合講義及び消化器系・代謝系疾患の薬物学の教材及び演習プリント
糖尿病総合講義及び消化器系・代謝系疾患の薬物学の教材及び演習プリント
なし

2年生を対象とした、早期研究入門において、医療2017年4月～8月
倫理など様々なテーマについてSGD及び発表を実施
2018年4月～8月
し、アクティブラーニングを行った。
実務実習前の5年生を対象に、実務実習事前学習を2021年4月～5月 実施し、病態・薬理についての基礎学力の向上と自己学習の習慣づけを図った。

研究活動

１．著書・論文等の名称
Serum vitamin D in patients with mild cognitive
impairment and Alzheimer's disease
New phenolics, cytotoxicity and chemosystematic
significance of Atriplex semibaccata

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

共著

2018年2月

Brain Behav. 8: e00936

共著

2019年12月

Phytochemistry Letters 34,
74-78

211

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称Serine protease inhibitors and activators from
Dalbergia tonkinensis species.

共著

2020年1月

J Nat Med. 74, :257-263

Table tennis for patients with Parkinson' s
disease: A single-center, prospective pilot study

共著

2020年11月

Clinical Parkinsonism &Re I ated Disorders. 4,100086

A novel diagnostic marker for progressive
supranuclear palsy targeting atrophyof thesubthalamic nucleus

共著

2021年4月

J Neurol Sci., 423:117366

発表年・月

学会名

2 . 学会発表（評価対象年度のみ）なし

m

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2017年4月～現在

日本薬学会会員

2017年4月～現在

日本生化学会会員

2020年4月～現在とくしまリカレント教育推進事業講師及びとりまとめ

2020年2月～5月

BMC Neurologyの論文審査［注］1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5

※

※

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等、 5つを記入してください。
「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

212

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

医療薬学

職名

講師

氏名

堀ノ内

裕也

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

概要2020年4月～
2022年3月4年生対象の先進医療概論において、毎回講義終了
前に小テストをclassroomを介して実施し、学習効果を高めた。また、小テストにコメント欄を設けて、授業に関する感想や質問事項を回収し、次回講義の参考にしたり、質問事項に回答し、学生の講義
内容の理解に努めた。

2018年5月「カラー新しい薬理学」西村書店、pp.351-362

なし

2018年3月22日

徳島大学試験問題作成講習会および2019年度共用試
験医学系CBT問題作成講習会

2018年3月26日

徳島大学チューター個別FD（FDを含む）2018年10月12日 徳島大学医学研究実習に関する説明会(指導者FD)Ⅱ

2019年3月18日

徳島大学試験問題作成講習会

2019年7月8日

徳島大学医学部FD第3回すぐ使える90分セミナー

2019年7月17日

徳島大学教育改革FD講演会

2020年9月8日

FD研修会Ｉ－００４
法の基本

2021年3月16日

第15回ヒューマニティ関連教科担当教員会議

2022年3月11日

第16回ヒューマニティ関連教科担当教員会議

2022年3月24日

令和3年度第2回病態・薬物治療関連教科担当教員会議【愛媛/研修/FD】大人数講義

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Dietary iron restriction alleviates renal
tubulointerstitial injury induced by protein
overload in mice.

共著2017年9月

Sci Rep.
7(1):10621.

（論文）Renoprotective effects of a factor Xa
inhibitor: fusion of basic research and a database
analysis.

共著

2018年8月

Sci Rep.
8(1):10858.

（論文）Iron accumulation causes impaired
myogenesis correlated with MAPK signaling pathway
inhibition by oxidative stress.

共著

2019年8月

FASEB J.
33(8):9551-9564.

（論文）Deletion of H-ferritin in macrophages
alleviates obesity and diabetes induced by highfat diet in mice.

共著

2020年8月

Diabetologia.
63(8):1588-1602.

（論文）Diphenhydramine may be a preventive
medicine against cisplatin-induced kidney
toxicity.

共著

2021年4月

Kidney Int.
99(4):885-899.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）フィブラート系薬剤の慢性腎臓病進展抑制効果

学会名2021年12月 第42回日本臨床薬理学会学術総会

213

（濱屠名）慢性臀臓病におけるSppAR、gの臀保謹効果に闊する検討
m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）|

2006年10ガ～現在

日本薬理学企企員

2011年2ガ～2021年2ガ

日本薬剤締研修センター認定薬剤飼2011年2ガ～現在
2012年7ガ

日本薬学生食員

日本病院薬剤締去生涯研修贋修認定薬剤願2012年8ガ～現在

SOCIETY FOH HEOOX BIOLOGY ANO

2013年2ガ～現在

日本毒性学食査員

2014年頃～2019年12ガ

日本医療薬学生認定薬剤締2015年9ガ～現在

日本臨床薬理学去食員

2013年頃～現在
2013年9ガ～2020年3ガ
2015年4ガ～現在

日本医療薬学生会員

一般flt阿法人簿慈食老人病研究所客員研究員

日本災害医学生会員

2016年3ガ～現在

日本災害医療薬剤獅学企企員

2016年12ガ～現在
2016年12ガ～現在

ヽEOICINE査員

日病薬認定指導薬剤締2015年12ガ～現在

2016年頃～2019年12ガ

2022年3月1第34回腎と脂質研究会

日本医療薬学生指導薬剤締
日本在宅薬学企食員

日本在宅薬学企パイタルサイン綱智企インストラクタ ー2017年4ガ～2022年3ガ

日本災害医学企災害医療認定薬剤飼2017年5万～現在

日本在宅薬学企パイタルサイン講智企ディレクタ ー2017年5万～現在

日本臀臓学企企員

2017年6ガ～現在

日本在宅薬学企パイタルサイン講智企エヴァンジェリスト

2017年10ガ～現在

日本心派管作動物賃学企企員

2018年4ガ～現在

日本薬理学企学術評繕員

2017年9ガ～現在

2018年2ガ～現在

日本鉄パイオサイエンス学食企員

日本災害医学企災害薬事研修インストラクター

2018年7ガ～現在

日病薬病院薬学認定薬剤嘩

2019年頃～現在

日本臨床薬理学会認定薬剤締2018年10ガ～現在
2019年7ガ～現在

日本サルコペニア ・ フレイル学食企員

日本臨床薬理学去指導薬剤獅2019年7ガ～現在

日本災害医療薬剤願学食災害医療支援薬剤締2020年頃～現在

日本医療薬学生医療薬学指導薬剤飼2020年頃～現在

2020年頃～現在
2020年7ガ

2020年8ガ ～現在［注］

日本医療薬学生医療薬学専門薬剤獅
日本薬理学食エデュケ ーター

日本病院薬剤締去生涯研修認定薬剤締

日本コミュニティー ファー マシ ー協妾会員

1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動、研究活動等。論文はin pressを含む。

2

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3

4

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

「1教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。
「n研究活動」は、直近5年間の代表的な著書

2r

等、5つを記入してください。
矛

５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

215

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

1講座名

大学名

I 教育活動教育および研究活動の業績一覧
機器分析センター 職名講師
年月

教育実践上の主な業績

1 教育内容・方法の工夫

2021年4月日

講纏の復習 のため

一

（授業評偏等を含む）

2

氏名 中島勝幸、要

講養ごとに課題を出題した 。

様々な問題形式に対応できるようにするために2022年3月CBT形式 、 国家試験形式などの問題濱習を行った。

2017年 3月25日 「パートナー分析化学1第3版」南江堂， p199-212

作成した教科書、教材 、 参考書

3 教育方法・教育実践に関する発
、 講濱等
表

なし

4

なし

n

概

その他教育活動上特記すべき事項(FDを含む）研究活動（巻・発行所 、発表雑誌
号数）等の名称

単著・共著の別発行または発表の年月（西暦）

共著

2017

Intra-specific diversity of the chemicalcomposition of Ligu/aria /amarum in the Hengduan
Mountains, China: T he structures of four new
eremophilanes and a new seco-eremophi lane

Natural ProductCOl!1llunications, 1181-1184

共著

2017

Phytochemistry Letters,
13 9-145

Eremophilanes from Ligu/aria hookeri Collected in
China and Structural Revision of Jr
3
Acyloxyfuranoeremophilan-15, 5-olide

共著

2018

Chemistry andPharmaceutical Bui letin,668-673

Eremophilane Sesqui terpenenoids and Nor andDinorsesquiterpenoids Ligu/aria virgaurea
Collected in China

共著

2018

Natural ProductCOl!1llunications, 795-798

remophiI ane, bakkane, secoeremophi I ane, andsecobakkane sesquiterpenoids from Ligu/aria
virgaurea collected in China

共著

2019

Tetrahedron, 2239-2245

1.著書・論文等の名称
A. New Diterpenoid and a Lignan from Pinus
thunbergii

2.学会発表（評価対象年度 のみ）

発表年・月

なし

m

会
学 および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

日本薬学会会員、 有機合成化学協会会員［注］1 対象期限：評価対象年度を含む直近5年間 の教育活動、 研究活動等。論文はin pressを含む。

216

会
学 名

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。
２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。

４「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

217

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名 徳島文理大学
教育活動

I

1講座名

教育および研究活動の業績 一 覧
薬化学

職名助教
年

教育実践上の主な業績

1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項

El（授業評偏等を含む）

2020年9月

廣兼司
概

要

2年生対象の化学実習1において． 毎回の実習の際に口頭での説明に加えて， ビデオ撮影しながらデモン
ストレ ー ションを行い学習効果を高めた。また ， 実
習終了時に ， ノ ー トチェックを毎回行い理解度を確認した。
「化学実習1, 2」テキスト（全160ペ ー ジ）

特になし

(FDを含む）n 研究活動
1

月

指名

単著・
共著の別

著書・論文等の名称

Diastereoselctive synthesis of 5 iodoalkenyl 2oxazol ines by electrophi I ic cyclization of allenylamide

発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称共著

2018年

Heterocyc/es, 9,
9 、Development of Methods Aimed at Syntheses of All
E 11 agi tannins

共著

2018年

Journal of Synthetic
Organic Chemistry, 16

Structural Revision inNatural El aglitannins

共著

2018年

約／ecu/es, 3
2 (8), 1901.

A Highly Selective Palladiun Catalyzed Aerobic
Oxidative Ani I ine Ani Iine Cross Coup Iing Reaction

共著

2019年

Org. Lett., 9,9

A facile synthesis of trisubstituted allenamides
by DBU-promoted isomerization of propargylamides

共著

2020年

TetrahedronLett. 1
6 ,152416

2.学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

プロバルギルアミドの水素移動による三置換アレナミドの簡便合成

プロバルギルアゼチジンの開環反応によるa, Bー不飽和ケトンの合成

プロバルギルアゼチジンの開環反応によるa, Bー不飽和ケトンの合成と置
換テトラヒドロキノンの合成

2016年9ガ～現在

2020年7丹

2019年8万

2018年8万［注］

1

2020年3月 日本薬学会第140年会

2020年3月 日本薬学会第140年会
2021年3月 日本薬学会第141年会23

日本薬学食企員

有機合成化学協去食員

TetrahedronLetters誌論文査続

教員免肝更新講智教員免肝更新講智

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動

研、究活動等。論文はinpressを含む。

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。
「1教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記〉

1
2 , 7279

学会名

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）
02 16年4万～現在

3
9 -99

h§ ください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

４「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

219

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

薬品化学

職名

助教

氏名

北村

圭

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

日

概

要

2019年4月–現在 １年生対象の基礎化学補講を担当し，講義と演習を組み合わせた効果的な学習法を実践した。また，事後学習教材として自習用問題を難易度別に作成し，理解度の異なる学生に幅広く対応できるよう工夫した。

２

作成した教科書、教材、参考書

１年生対象の化学計算（補講）で扱うテキストの作
成と演習および試験問題の作成を行なった。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

特になし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ2019年4月–現在 １年生対象の早期体験学習として、当研究室におけるSGD (small group discussion)におけるファシリ
テータ役を担当した。また，研究室配属生に対して
国試対策（化学）の演習講義を率先して担当した。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）

共著

2020年12月

Synthesis 2021, 53(09),1629–1635

共著

2020年11月

Chem. Commun. 2020, 56,
14988–14991

共著

2019年8月

Chem. Commun. 2019, 55,
11021–11024(論文) A New Synthetic Route to 5,6,11,12Tetraethynyltetracenes

共著

2018年11月

Org. Biomol. Chem. 2018,16, 9143–9146(論文) Tetrakis(phenylethynyl)tetracene: A New πExtended Rubrene Derivative

共著2018年9月

Chem. Eur. J. 2018, 24,14034–14038

１．著書・論文等の名称(論文) Synthesis of the Common Monomeric Unit ofUroleuconaphins and Viridaphins via Hauser–Kraus
Annulation(論文) Isoacenofuran: novel quinoidal building blockfor efficient access to high-ordered polyacene
derivatives(論文) Intramolecular benzoallene–alkyne
cycloaddition initiated by site-selective SN2’ reactionof epoxytetracene en route to π-extended pyracylene

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

アブラムシ色素ウロロイコナフィン類の合成研究

2022年3月

熱力学的平衡条件下、不斉分子認識を利用した光学活性ニトロ化合物の調製
Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

2022年3月

学会名

日本薬学会第142年会
日本薬学会第142年会

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）

平成28年8月

新学術領域（反応集積化が導く中分子戦略）若手シンポジウム世話人

平成30年4月〜現在

Tetrahedron論文審査

平成31年4月〜現在

日本薬学会会員

220

l

平成31 年4月～現在

［注］

1

l

天然物化学談話会世話人

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。 論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5

※

※

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

221

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

放射薬品学

職名

助教

年

月

氏名

伊藤勇太

教育活動
教育実践上の主な業績

１日

2017-2021年
5-7月

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

2020-2021年
11,12月概２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

2017年9月

要「衛生学実習」(専門科目, 3年次配当)において放射化学を担当している。学生の放射線への実践的な知識を深めるため、当研究室で作成した実習書およびレポートを利用して実習を行った。また、作業するだけでなく、疑問を投げかけることで考える力をつけるよう努めた。
「医薬品情報学実習」(専門科目, 3年次配当)をProblem Based Learning (PBL)形式で行った。グループ討論(SGD)を通して、患者背景や処方された医薬品、患者の状態について討論し、学生の考える力を培った。また、討論が滞っているようであればファシリテータとしてアドバイスし、討論が活性化するよう努めた。

第49回薬剤師のためのワークショップ中国・四国
in 岡山 参加

（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）（論文）Photoredox-catalyzed deformylative 1,4addition of 2'-deoxy-5'-O -phthalimidonucleosides forsynthesis of 5'-carba analogs of nucleoside 5'phosphates

共著2018年8月（論文）Post-Synthetic Modification of
Oligonucleotides Containing 5Trifluoromethylpyrimidine Bases

共著

2018年11月

共著

2019年6月

共著

2020年1月

共著

2021年8月

１．著書・論文等の名称（論文）Synthesis of the methyl analog of 2'-O ,4'-C ethylene-bridged 5-methyluridine via intramolecularradical cyclization and properties of the modified
oligonucleotides（論文）Synthesis and hybridization properties of
iridium(III) polypyridyl complex-conjugatedoligonucleotide（論文）Synthesis and properties of oligonucleotides
containing 2'-O ,4'-C -ethylene-bridged 5-methyluridinewith exocyclic methylene and methyl groups in thebridge

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

J. Org. Chem., 83(18),10701 10708.

Tetrahedron, 74 (47), 6854
6860.

J. Org. Chem., 84(14),9093 9100.

Nucleos. Nucleot. Nucleic
Acids, 39(1 3), 69 81.
Eur. J. Org. Chem., 2021,
4993 5002.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

Synthesis of C4'-modified nucleosides by facile generation of 4'carbon radical

2021年6月

日本核酸医薬学会第6回年会

2021年11月

the 48th International
Symposium on Nucleic Acids
Chemistry Symposium(ISNAC2021)

Synthesis of the exocyclic methylene and methyl analogs of 2'-O ,4'-C ethylene-bridged 5-methyluridine and properties of the modified
oligonucleotides

222

（演題名）○○○○○
Ⅲ 学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）
2012年～現在

日本薬学会会員

2018年, 2019年, 2020年

Chemical and Pharmaceutical Bulletin論文審査員

2020年

Tetrahedron論文審査員

2021年6月

日本核酸医薬学会第6年会 若手サテライトシンポジウム実行委員[注] １ 対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。

４「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

223

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名 徳島文理大学
教育活動

I

1講座名

教育および研究活動の業績 一 覧
放射薬品学

年

教育実践上の主な業績

氏名渕靖史

職名助教
月

El

概

1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

特になし

4

その他教育活動上特記すべき事項

特になし

n

（授業評偏等を含む）

要

放射化学実習においては、 現場で実際に用いられている装置（テクネカウ）を直接見てもらうことで、学生の理解を深めた。
特になし(FDを含む）研究活動

1. 著書・論文等の名称

New cleavable spacers for tandem synthesis ofmultiple oligonucleotides

Bicyclo[2.2.2]octane-2,3 diol as an universal
I inker for the so Iid phase synthesis ofo Iigonuc Ieotides
Artificial Host Molecules to Covalently Capture 8Nitro cGMP inNeutral Aqueous Solutions and in
Gel Is.
Characterization of Push-Pull Type
Benzo[X]quinoline Derivatives (X = g or f):
Enviromtentally Responsive Fluorescent Dyes with
Mu Itip I e Functions.
Selective synthesis of substituted aminoべiuinoline
derivatives by C H activation and fluorescenceevaluation of their lipophilicity responsive
properties.

単著・
共著の別
共著

発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

2021年6月 Synthesis, 53, 4440

共著

2021年6月 Tetrahedron, 92, 132261

共著

2021年2月

共著

2020年9月 J. Org. Chem., 85, 13177.

共著

2019年11月 Sci. Rep. 9: 17723

Bioconjugate Chem., 32,
385.

発表年・月

2.学会発表（評価対象年度のみ）

学会名

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2010年3月

日本薬学会会員

2014年5月

学会会員
日本ケミカルバイオロジ 一2014年3月

［注］

1
2
3

4

5

※

日本化学会会員

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。 論文はin pressを含む。

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

「 1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入 してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

224

※ 該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

225

（基礎資料9)

大学

専任教員の教育および研究活動の業績

名徳島文理大学

I

教育活動

1
講座名

教育および研究活動の業績 覧
生薬学研究室氏名 米山遠朗

職名助教
年

教育実践上の主な業績

月

El

概

1

教育内容 ・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表、講濱等なし

4

その他教育活動上特記すべき事項

なし（授業評偏等を含む）
2019-2020年9月(FDを含む）n 研究活動単著・共著の別

1. 著書・論文等の名称

論（文）Pentacyclic triterpenoids, fuscotorunones A
and B, with E-caprolactone in ring E from
Fuscoooria torulosa.
（論文）Xanthone glucoside from an insect
pathogenic fungus Conoideocrella luteorostrata
NBRC106950.
（論文）Cytotoxic polyoxygenated isopimarane
diterpenoids from the edible rhizomes of
Kaempferia ga I anga (kencur)（論文） Phenanthrenes with Potent Antitrypanosornal
Activity from Roots of Cymbidium Great Flower·
MarvI aurencin'＼躙又J New 1sop1maraa1ene a1terpeno1as rrom
kaempulchraol Evia Rhizopus oryzae fungal
ヽ9..
inn

要

実習および講醸を通じ学 生自身の問題解決能力の向上を目的としてサポートするとともに個人の不得意な部分を明確化する手助けを行う
化学 実習実習書改訂発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

Phytochemystry
187, 112748.

共著

2021年3月

共著

Nat. Prod. Res. DOI:
2021年2月 10. 1080/14786419.2021. 1883
607.

共著

2020年9月

Ind. Crop.
112965.

共著

2020年7月

Shoyakugaku Zasshi, 74 (2),106-107.

共著

2020年5月

Phytochem. Lett. 38, 107111.

2.学会発表（評価対象年度のみ）

冬虫夏草菌類からの抗メチシリン耐性黄色ブドウ球菌活性成分の探索

コルクタケにおけるオキシドスクアレン環化酵素の機能解析と/3-amyrinの産生

サイコサポニン生合成に関与するシトクロムP450の機能解析

長鎖保護基の特性を利用した環状ペブチドの合成とヘテロポダミドCの構造決定への応用

発表年・月

Prod. 158,

学会名

2022年・3月

日本薬学会

2022年・ 3月

日本薬学会

2022年・3月

日本薬学会

2022年・3月

日本薬学会

m 学会および社会における主な活動（ 直近5年間に携わったもの数件）

2012年～

日本薬学会会員

2013年～

日本生薬学会会員

2022年～

アジア植物化学協会会員

2021年～［注］1

日本農芸化学会会員

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動、研究活動等。論文はin pressを含む。

各教員ごとに記載してください。学

内の対象期限を決めて上に記入してください。

2 基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
3

4「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。
「 n研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書

29各等 5つを記入してください。
、

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

227

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

微生物学

職名

助教

氏名

小林敬子

教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

概

日

要

２

作成した教科書、教材、参考書

微生物学の実習講義では、微生物に関する時事ニュースを取り上げ、微生物と日常生活とのかかわりを説明し、教科書の知識とリンクするように心がけている。練習問題も行い、知識を定着しやすいよ
うに、また、学習効果を高めるようにしている。実
習レポートも書きやすくするため、実習書を工夫して実習書に書けるようにしている。
なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）（FDを含む）Ⅱ2019年5月17日 スーパーサイエンススクール事業連携実験教室で、高校生に微生物の説明をした。実際に顕微鏡で細菌を観察し、微生物に興味を持つように努力した。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

共著

2018年9月

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Toxins(Basel)10（10）, E405

共著

2019年1月

Commun. Biol.
2,45

共著

2019年4月

Toxins(Basel)
11(4), E509

共著

2020年8月

BPB Reports
3(4), 146-149

発行または発表の年月（西暦）（論文） Interaction of Clostridium perfringens
iota-toxin and lipolysis-stimulated lipoprotein
receptor (LSR).
（論文）Clostridium perfringens alpha-toxin
impairs granulocyte colony-stimulating factor
receptor-mediated granulocyte production while
triggering septic shock（論文）Clostridium perfringens delta-toxin
damages the mouse small intestine.

（論文） The inhibitory effect of cholera toxin B
subunit on Clostridium perfringens iota-toxininduced cytotoxicity.

（論文）Clostridium perfringens aalpha-toxin
specifically induces endothelial cell death bypromoting ceramide- mediated apoptosis.

共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

2020年10月

発表年・月

ウエルシュ菌ι毒素の細胞毒性に対するp38MAPKとJNKの役割

A型ウエルシュ菌感染時のToll様受容体4の役割

学会および社会における主な活動（直近５年間に携わったもの数件）
なし

228

学会名

令和3年10月

第74回日本細菌学会中国・四国支部総会（於：広島）

令和4年3月

第95回日本細菌学会総会（オンライン開催）

令和4年3月

第95回日本細菌学会総会（オンライン開催）ボツリヌス菌C2毒素の初期細胞内侵入過程

Ⅲ

Anaerobe
65, 102262

［注］

1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5

各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

※「m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

229

（基礎資料９）

専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

徳島文理大学

講座名

公衆衛生学

職名

助教

氏名

門田佳人

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

日

要

公衆衛生学実習では、空気・水環境における試験法について実験方法の指導および遂行状況を確認し、学生の実験結果・考察および理解力を口頭試問によりチェックした。一部、ルーブリック形式による基準評価を採用した。また、理解力試験を行った。これらは特に薬剤師国家試験を強く意識させることに貢献しており、特に薬剤師国家試験の衛生分野の正答率は、毎年全国平均を上回っている。

2017年4月～
2021年5月

少人数のグループ議論（SGD）形式で行う演習など
では、臨床現場で直面する問題に対応できる人材の育成を目的として、問題解決型学習（PBL形式）を採用し、ファシリテーターとしてSGDの円滑な進行のためにディスカッションの管理、発表会のスライドの作成や口頭発表指導および発表会の運営などを行った。SGDの成績は、一部、ルーブリック形式による基準で評価した。アンケートの結果、9割以上の学生がこのような学習法に必要性を感じ、また積極的に参加したと答えた。

2017年6月～
2021年5月

公衆衛生学実習において、試験法のわかりにくいところや重要な点などが分かるように解説され、また実験の結果・考察を書き込めるように研究室独自の実習書を作成および編纂を行った。

2017年6月～
2021年5月

公衆衛生学実習において、薬剤師国家試験問題に対応するため当該範囲の問題解説集を作成、あるいは問題の追加、削除を行った。これらは、環境基準の変更や環境衛生あるいは国家試験の動向に合わせ、また学生が理解しやすいよう毎年編集した。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

概2017年6月～
2021年5月

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

なし（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦）（論文）Regulatory role of metallothionein-1/2 ondevelopment of sex differences in a high-fat dietinduced obesity.

共著

2019年6月

Life Sci., 226, 12-21.

（論文）Metallothioneins regulate the adipogenic
differentiation of 3T3-L1 cells via the insulin
signaling pathway.

共著

2017年4月

PLoS one, 12, e0176070

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

（演題名）

230

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会名

（濱題名）

m

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2017 年4月～現在

日本薬学会会員

2017 年4月～現在

日本生化学会会員

［注］

1

|

|

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。
各教員ごとに記載してください。 学内の対象期限を決めて上に記入してください。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

3「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

4
5

※

※

「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

231

（基礎資料9)

大学名

徳島文理大学

教育活動

I

専任教員の教育および研究活動の業績

1講座名

教育および研究活動の業績一覧
薬理学年

教育実践上の主な業績

氏名太田紘也

職名助教
月

日

概

1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

該当なし

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

該当なし

4

その他教育活動上特記すべき事項

該当なし

n

（授業評偏等を含む）

2020年度通年(FDを含む）研究活動

1.著書・論文等の名称（論文）Macropha ges rely on ex tracellular ser ine tc

単著・
共著の別

薬学総合濱習の一 部を担当して 、 学部6年生の
国試対策講養・濱習を行った。

発行または発表の年月（西暦）

共著

2021年5月（総説）慢性炎症研究の今

共著

2018年

（論文）Fgf 21 regula tes la te stages o f T-cel I devel

共著

2017年3月

2.学会発表（評価対象年度のみ）

Sc i entific Reports 11,11137
肥満研究第23巻2号
Pa ge 156-160

Sc i entific Reports 7, 330

学会名学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2019年9月～現在

2018年12月～現在
2016年4月～現在
2011年5月～現在［注］

発行所 、 発表雑誌 （巻・号数）等の名称

発表年・月

該当なし

m

要

Biolo gical and Pharmaceutical Bu i le tin誌論文査続担当

日本薬理学会会員

日本内分泌学会会員
日本肥満学会会員

1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一覧を提出することができます。

4「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

3

5

※

※

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

232

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名徳島文理大学
教育活動

I

1講座名

教育および研究活動の業績 一 覧
薬剤学

職名助教
年

教育実践上の主な業績

月 日

2020年9月ー

氏名上田ゆかり概1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等なし

4

その他教育活動上特記すべき事項なし

n（授業評偏等を含む）

なし

研究活動

1.著書・論文等の名称-cHepatic Flavin ontaining Monooxygenase 3 Enzyme
Suppressed by Type 1 Allergy-Produced Nitric
Oxide.
薬物の効率的なデリバリ ー 戦略構築を目指した脳・肺微
小血管および胸部大動脈血管内皮細胞の新たな機能の探索と解明に関する研究
Hepatic cytochrome P450 metabolism suppressed bymast eel Is in type 1 allergic mice.
Hepatic Cytochrome P450 Activity and Nitric Oxide
Production During Mu Iti p Ie Ova Ibum in Cha11enges.

Specific intracellular Ca signal in hepatocytes
after 70'lli oartial heoatectornv in rats.
が

単著・
共著の別

Drug Metab. Dispos. 45:
1189 1196

単著

2018年3月 徳島文理大学

共著

2018年12月

共著
共著

Bi ochem. Pharmaco I. (158)318-326.
Eur. J. Drug Metab.
2019年6月 Pharmacokinet.44(3)379387.
Phys Med Rehabi 1 Res.
2021年2月
Volume 6: 1-2

発表年・月/CHマウスでアセトアミノフェン急性肝障害を起こす因子と発現経路
アセトアミノフェン急性肝傷害の系統差～絶食/CRマウス(Th2優位） ～摂寅下、アセトアミノフェン肝毒性を発現させる経路～/CR vs.C578L/6J
マウス～

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

［注］

（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

2017年11月

薬物—タンパク貫共有緒合体を貪食するKupffer緬腟を介したアセトアミ
ノフェン急性肝傷害...

発行または発表の年月（西暦）

共著

2. 学会発表（評価対象年度のみ）

平成19年4月～現在

薬剤学実習では、 肝や腎疾患モデルを構築して薬物

2021年10月 の体内動態変動を濱習し 、 問題解決に至った経緯を学生個々とディスカッションをする。

(FDを含む）昭和62年2月～現在

要

2022年3月 日本薬学会第142年会
2022年3月 日本薬学会第142年会

日本薬学会会員※
日本薬剤学会1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

3

学会名

第60回日本薬学会・日本薬剤
2021年10月 師会・日本病院薬剤師会 中国四国支部学術大会
第60回日本薬学会・日本薬剤
2021年10月 師会・日本病院薬剤師会 中国四国支部学術大会

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。

233

４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。
※ 該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

234

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名徳島文理大学
教育活動

I
1

1講座名

教育および研究活動の業績 一 覧
機能形態学

年

教育実践上の主な業績

教育内容・方法の工夫（授業評偏等を含む）

2

月

概

El

甲I.ヤ捻沓方法キ宰細で去る能カキ詣逼 ＾2017 年7 月 4日

作成した教科書 、 教材 、 参考書

2018年7 月 4日

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項

2017年ー2021年

研究活動

単著・
共著の別

なし

生物系総合濱習資料（卒業濱習講養資料：国試 、 模試
(1 0年分）の一 問 一 答方式 (H29, 229問）（H30,212 問））
生物学実習1--®:実習書(p74)

なし

なし(FD を含む）

1. 著書・論文等の名称

2. 学会発表（評価対象年度のみ）発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数） 等の名称

発表年・月

学会名

FASNの畑剌に着頗したスダチチンのJ/IJ腟毒性に対するがんJ/IJ砲の感受性差 2022年・3 月

m日本薬学会第 142 年会

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

平成12年3ガ ～現在［注］要

2017年4 月 ー2021 生物学実習1 は、 ディスカ9ション顕微鏡にカメう (Moti cam
480N) 装着し 、 学生が染色した標本を7万ズマディスプ
年3月
レイにて大人数で')7ル9イム観察を行い抗原抗体方法を利2020年4 月 2021� 早期体験学習と基礎ゼミ AはmeetにてSGDを開催。

3n

氏名阿部友美職名助教

日本薬学生食員1

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。

2

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一 覧を提出することができます。

4「 n 研究活動」は、 直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

3

5

※

※

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

「1教育活動」は、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで） 。
「 m 学会および社会における主な活動」は、 就任年月日順に記入してください。

「 m 学会および社会における主な活動」は、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

235

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名徳島文理大学
I

教育活動

1

n

1講座名

教育および研究活動の業績 覧

機器分析センター 職名 助教
年 月

教育実践上の主な業績

氏名岡本育子日要

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

2020年4月 ー現在 薬学総合濱習で学生の勉学向上のために助言
2017年4月 ー
機器関運図書より関運する研究のアドバイス

3

教育方法・教育実践に関する発表、 講濱等

4

その他教育活動上特記すべき事項（授業評偏等を含む）

学生実習， 卒業研究において機器分析法および2022年3月 測定の指導を行っている
2022年3月 のため ， 抜粋してわかりやすく説明文等作成(FDを含む）特になし
2017年4月 ー薬学部の教職員及び学生・院生が使用する
2022年3月 機器分析センター設置機器類の円滑な運営に留意している

研究活動

単著・
共著の別

1.著書・論文等の名称（論文）Intra-specific diversity of the chemicalcomposition of Ligu I aria I amarum in the Hengduan
Mountains, China: The structures of four new
eremophi lanes and a new seco-eremophilane（論文）Diversity of Secondary Metabolites in theLiverwort Syzygie11 a rubr icau I is (NEES) STEPHAN I(Jamesonie11aceae, Marchantiophyta) from
Neotropical High Mountains（論文）Synthesis of nucleoside units possessing
photoreactive diazirine groups
on the major and minor groove faces（論文）Arsenite suppresses the transcriptional
activity of EVll through the binding to CCHC-type
Zn finger domain

PhytochemistryLetters 20(2017) 139-145

共著

2018年6月

Chem.Biodiversity 2018,15, e1800239

共著

2019年5月

Tetrahedron Letters, 60,
1530-1533

1is1ocnem1ca1 ana
Biophysical Research
2020年9月
Comnunications, VollJlle
lF^^

共著

（濱題名）中国産Eupatorium heterophylllJIIの根の新規チオフェンとジ（濱題名）Portulaca属植物の新規ジテルペン成分（濱題名）Distribution of volatile components of theLiverwort, Ba,（濱題名）中国雲南省産Eupatorium heterophylllJII根部より単離した新規学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）
日本薬学会会員

日本質量分析学会会員

236

'

』 ＾

^’^

Chemistry &2021年11月 Biodiversity, Vol.18 (11),e2100444
発表年・月（濱題名）中国雲南省産Ligularia cyathiceps とL. I amarlJll/l. subspic

2017年4月 ー現在（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

2017年6月

2.学会発表（評価対象年度のみ）

2017年4月 ー現在発行または発表の年月（西暦）

共著

共著（論文）Chemical and Genetic Diversity of
Ligu I aria kanaitzensis in the Hengduan Mountains
Area. Chemical Relationship with L. subspicata"
has been received by Chemistry and Biodiversitym

概2017年4月 ー

学会名第61回香料・テルペンおよび2017年9月
精油化学に関する討論会
第62回香料・テルペン ・ 及び2018年10月
精油化学に関する討論会
第63回香料・テルペン ・ 及び2019年9月
精油化学に関する討論会
第64回香料・テルペンおよび2020年10月
精油化学に関する討論会
第65回香料・テルペンおよび2021年10月
精油化学に関する討論会

[注]

１

対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

237

（基礎資料9)

専任教員の教育および研究活動の業績

大学名 徳島文理大学
教育活動

I

n

1講座名

教育および研究活動の業績一覧
薬学教育センター 職名助教
年 月

教育実践上の主な業績

氏名 宮高透喜日

概1

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

特になし

3

教育方法・教育実践に関する発表、 講濱等

特になし

4

その他教育活動上特記すべき事項

ドバイザ ー資格取得に指向した講養を心がけた。また 、 医薬品と健康食品との相互関係について現場での対応について資料を示した。併せて 、 アスリートが陥る意図せぬドーピングについて 、 サプリメント
や医薬品の選び方を指導した。

（授業評偏等を含む）(FDを含む）研究活動

1.著書・論文等の名称（論文）Higher risk of hyperglycemia with greater
susceptibility in females in chronic arsenic
exposed individuals in Bangladesh.
（論文）Diversity of Secondary Metabolites in theLiverwort Syzygi e11 a rubr icau I is (Nees) Stephani(Jamesonie11aceae, Marchantiophyta) from
Neotropical High Mountains.
（論文）Association between arsenic exposure andsoluble thrornbomodulin: A cross sectional study in
Bangladesh（論文）Chronic exposure to arsenic, LINE 1
hypomethylation, and blood pressure: a crosssectional study in Bangladesh.

令和2年4月～

単著・共著の別発行または発表の年月（西暦）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

2019年6月

Sci Tota I Env iron,10; 668: 1004 1012.

共著

2017年9月

Chem Biodivers Sep. 15
e1800239

共著

2016年4月

PLoS One, 12, e0175154.,
1-16

共著

2016年5月

Environ Hea I th.
12（濱屠名）00000

なし（濱屠名）00000

m 学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

2016年4月～現在

新型コロナウイルスによる遠隔講養において配信機器の選定やマニュアル作成を行った。
国試対策委員会 、 特別濱習委員会で個人成績表などを作成した。国試対策では、 試験毎に科目別成績や基本統計を表示し 、 苦手分野の把握を促す体裁を整えた。特別濱習委員会でも 、 4年生は試験毎に科目別成績 、 統計を表示した。低学年は 、 研究室毎の一覧表を作成し。各講座に配付した。
また、 国試対策では、 全ての講養のリアルタイム
配信を行えるよう、体制を整え、 使用方法の周知に

単著

2.学会発表（評価対象年度のみ）

2020年4月～現在

要

5年生対象の実践栄養学では、 NR・サブリメントア

発表年・月

徳島県薬剤師会スポ ー ッファ ーマシスト活動推進担当者
アジア植物化学会運営委員

238

学会名

16:20, 1

[注]１

対象期限：評価対象年度を含む直近５年間の教育活動、研究活動等。論文は in press を含む。
各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの２件まで）。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、直近５年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

239

（基礎資料9)

大学名I

専任教員の教育および研究活動の業績

徳島文理大学

教育活動

1講座名

教育および研究活動の業績一覧
医療薬学講座

職名
年

教育実践上の主な業績

実験助手 氏名
月 日

概

教育内容・方法の工夫

2作成した教科書 、 教材 、 参考書

なし

3

教育方法・教育実践に関する発表 、 講濱等なし

4

その他教育活動上特記すべき事項(FDを含む）2018年7月26日
2018年8月5日
2020年9月23日

n

研究活動

単著・
共著の別

1.著書・論文等の名称（論文）Xanthone glucoside from an insect
pathogenic fungus Conoideocrella luteorostrata
NBRC106950

共著

2.学会発表（評価対象年度のみ）

アドバンスドワ ー クショップに参加（オブザーバー）

FD研修会：大学教育のリノベ ーション一 遠隔授業を契機として一 （ビデオ視聴）（巻・
発行所 、 発表雑誌
号数）等の名称

発行または発表の年月（西暦）
2021年

Nat. Prod. Res.
DOI:
10. 1080/14786419.2021. 1883607
学会名

学会および社会における主な活動（直近5年間に携わったもの数件）

17年4月～20年3月

...
...
...

［注］

FD講濱会：香川薬学部でのCBT 、 国試に向けた対策（特に成績下位者への対策）について）

発表年・月

なし

m

要

臨床薬学総合濱習の実習内容は実務実習先の先生や実習中の学生からのアドバイスを反映し 、 毎年内容の充実に務めている。

1（授業評偏等を含む）

井口美紀

災害医療訓練ボランティア活動（徳島赤十字病院 年1回）

日本薬学会会員※

徳島県病院薬剤師会会員※

徳島県和漢薬研究会会員※
1
2
3

4

対象期限：評価対象年度を含む直近5年間の教育活動 、 研究活動等。論文はin pressを含む。

各教員ごとに記載してください。学内の対象期限を決めて上に記入してください。

基本的に同様の内容であれば 、 大学独自の様式で作成した業績 一覧を提出することができます。

「1教育活動」は 、 各項目ごとに年月日順に記入してください（年度ごとに代表的なもの2件まで）。
「 n 研究活動」は、直近5年間の代表的な著書・論文等 、 5つを記入してください。

5「 m 学会および社会における主な活動」は 、 就任年月日順に記入してください。

※

該当する記入事項がない場合は「なし」と記入してください。

※「 m 学会および社会における主な活動」は 、 若手教員の場合には加入学会名の記載も可。

240

（基礎資料10)
表1

学生の健康管理評価対象年度の定期健康診断受診率

学年
1年

在学者数

65

受診者数

59

受診率（％）
90.8

62

88.6

83

60

4年

74

60

6年

97

2年

70

3年

88

5年

表2

40

63

2021年9月7日現在

72.3

81.1
45.5

64.9

評価対象年度の5年生の実務実習前の抗体検査の実施状況
検査対象抗体風疹
麻疹

抗体価が十分高かった
学生数

抗体価が不十分なためワク
1チン接種をした学生数 )
41
39
23

57

34

46

水痘
ムンプス

75

［注］ 1)

4年次12月末までに、 ワクチン接種した学生数（確認できた人数）を記入してください。
確認できない場合は、 左欄のみ記入してください。

B 型肝炎

5

3

76

241

（基礎資料 11-1) 薬学科の教育に使用する施設の状況
施設1)

座席数

室数

収容人員合計239~2404958

大講義室（1) 13 403

449

1

449

大講義室（2) 13-405

320

1

320

実験実習室 13号館1から 3階

96

6

576

情報処理室

42~80

2

122

セミナ ー室

12~75

6

195

機器分析センタ ー

1~16

4

25

測定室

1~4

3

薬学教育センタ ー

20

3

60

臨床薬学センタ ー

80

1

80

22~30

3

76

6

2

12

ハイテクリサ ー チセンタ ー

1~82

実験動物センタ ー

1~4

下限数量以下RI実験室
ロッカ ー ル ー ム

中講義室

講義室・
演習室 2)

演習室
共同利用室

，

備

1,020

分光光度計

散薬調剤台（集塵付） 8台、 錠剤調剤台8台、 水薬調剤台8台、 外用薬調剤台8台、 クリ ー ンベンチ8台 、 安全キャビネット1台、 散薬分包機3台，

機器室， 培養室

1440(1人 x5室、 2人 x8室、 4人 x1室）

12

1

12

1064

1

1064

242

考

未使用も含めた全ロッカ ー 数

実習室

自習室等 3)

薬用植物園

［注］

実習室（ 13号館1~3 階）

128

6

768

自主学習ルーム (11 階）

32

1

32

1 年生の自習用として開放

学生ラウンジ (1 階）

25

1

25

56 名利用可能であるが新型コロナウイルス感染症対策の為 ． 半数に制阻

各階学生ラウンジ (4~11階）

3

8

24

各階12 名利用可能であるが新型コロナウイルス感染症対策のため制限※以下の概要を任意の様式で記載してください。
①設置場所徳島文理大学 徳島キャンパス内（薬学部がされているキャンパス）②施設の構成と規模 3,018 m2, 畑 ， 温室樹木エリアで構成その他、 管理室、 作業室、 組織培養室、 倉庫が設置されている。
③栽培している植物種の数 185種（そのうち日本薬局方収載生薬の基原植物は 64 種）④その他の特記事項 2019 年度より薬用植物園の大規模改修を行なっており、 現在、 薬用植物の充実をはかるため、 日本薬局方収載生薬の基原植物を中心に収集、 栽培、 維持管理を行なっている。

1） 総合大学では薬学部の教育で使用している講義室、 演習室、 実習室などを対象にしてください。
2)

講義室・演習室には収容人数による適当な区分を、 例示を参考に設けて、 同じ区分での座席数の範囲を示してください。
また、 固定席か可変席か、 その他特記すべき施設なども、 例示を参考にして備考襴に記入してください。
コンビュ ー タ ー 演習室の座席数は学生が使用する端末数としてください（教卓にあるものなどを除く）。

3)

学生が自習などの目的で自由に利用できる開放スペ ー スがあれば記載してください。

243

（基礎資料11-2)卒業研究などに使用する施設
表1 ． 講座・研究室の施設' 2)
施設名 1)

面積 3)

実験室・研究室（大）133.67 m 2

教員個室 （教授室）
実験室・研究室（中）実験室・研究室（小）セミナ ー 室共用機器室

34.03 m2

70.28 m

1人

室数 5)
22

20人

16

2

10人

18

2

5人

14

5人

1

31.61 m59.87 m2
467.1 m

収容人員 4)

2

33人

6

備

考

33.00 m2 (17部屋）， 32.43, 31.50, 33.95, 31.64, 58.14（各1部屋）

131. 27 m2 (13部屋） 、 165.96 、 136.50 、 129.75（各1部屋）

96.94 (1), 96.21(1), 96. 16(1), 81(1), 65.73(2), 65.54 (2), 63. 22(1), 63.21(9部屋）
31. 65(7部屋） ， 31.56(7部屋）

21.2(2部屋） ， 37.13(1部屋） ， 131. 27(1部屋） ， 63.21(1部屋） ， 85. 20(1部屋）培養室を含む1)単独の講座・研究室など が占有する卒業研究で使用する学生用研究室は、 （基礎資料11-1) と重複してかまいません。
2) 複数の講座・研究室が（隣接する2~3講座で共用で）占有する施設があれば、 記載してください。
実験室・研究室に広さが異なるものがある場合は、 「大・ 小」 、 「大・中・小」のよ う に大まかに 区分してください。
3) 同じ区分の部屋で面積に若干の違いがある場合 、 面積には平均値を記入してください。
4) 1室当たりの収容人数を記入してください。 同じ区分の部屋で若干の違いがある場合は平均値を記入してください。
5)薬学科の卒業研究を担当する講座・研究室が占有する部屋の合計数を記入してください。 （ひとつの講座・研究室当たりの数ではあり ません。 ）表2. 学部で共用する実験施設
施設の区分1)' )2

化学系測定機器室

生物系実験解析室

室数
73

実験動物施設

14

共同利用室

2

下限数量以下RI実験室

1

施設の内容

NMR測定室 (3部屋） ， 質量分析測定室 ， 単結晶X線回析室 ， せん光度•UV測定室 ， IR等測定室
次世代シーケンサー ， P3実験室 ， 共同機器室

実験動物の飼育と 実験に使用 ， 飼育用の小部屋が複数有り
下限数量以下のRI実験に使用
ガラス細工 ， 製氷機 ，

ドライアイス保管 ， 低温保存庫 ， 蒸留水製造装置等 ， プラスチック破砕機 ， 遠心分離器

1)実験動物施設、NMR室など 、 例示を参考に 、 大まかな用途による区分を設け、各区分に含まれる室数と施設の内容 を例示のように列記してください。
（面積などは不要です。）
2)例示以外の実験施設（例えば、培養室など）があれば追加してください。

244

（基礎資料12) 学生閲覧室等の規模

図書室（館）の名称

学生閲覧室
座席数 (A)

学生収容

定員数 (B) o

村崎凡人記念図書館

731

4,488

計

731

4,488

収容定員に対する
座席数の割合（％）
A/B * 100

16.3

その他の
自習室の名称

グル ー プ学習室
研究個室

その他の
自習室の座席数3) 「備 考」欄には「学生収容定員 (B) 」の内訳を 、 学部・大学院等ごとに記入してください。
4)

例示の中央図書館は、 薬学部の利用がなければ（キャンパスが異なるなど） 、 右の襴を空襴にしてください。

245

自習室の整備状況

29

52

29

52

1) 「学生収容定員数（B) 」欄には、 当該施設を利用している全ての学部・大学院学生等を合計した学生収容定員数を記入してください。
2) 「その他の自習室の整備状況」襴には情報処理端末をいくつ設置しているか等を記載してください。

その他の

2

)

備

考 3)

＊学部
人間生活学部 (1. 600) 保健福祉学部 (720) 総合政策学
部 (320) 音楽学部 (120)
短期大学部 (460)
薬学部 (1,020)＊大学院
薬学研究科 (24)
人間生活学研究科 (66)

（基礎資料13)図書 、 資料の所蔵数および受け入れ状況

図書館の名称

徳島キャンパス
村崎凡人記念図書館

図書の冊数
図書の全冊数

371,065

定期刊行物の種類

開架図書の
1〉
冊数（内）
353,617

内国書

視聴覚資料の
所蔵数
2)
（点数）

外国書

779

13

10,464

電子ジャー
ナルのタイ
トル数3)

3,250

過去3年間の図書受け入れ状況
2020年度7,875

2019年度

2018年度

6,287

計

［注］

雑誌等ですでに製本済みのものは図書の冊数に加えても結構です。

1)開架図書の冊数 （内）は 、 図書の全冊数のうち何冊かを記入してください。
2)視聴覚資料には 、 マイクロフィルム 、 マイクロフィッシュ 、 カセットテープ 、 ビデオテープ 、 CD·LD·DVD、 スライド 、 映画フィルム 、
CD-ROM等を含め 、 所蔵数については 、 タイトル数を記載してください。
3)電子ジャーナルが中央図書館で集中管理されている場合は 、 中央図書館にのみ数値を記入し 、 備考襴にその旨を注記してください。

246

8,791

傭

考

電子ジャ ー ナルは 、 徳島キャンバス附属図書館で集中管理