自閉症児のための学習教材セット
各学習教材の設定と使い方

合同会社 ABC 研究所
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＜支援者と子どもが 1 対 1 で学習教材を提示する時の設定＞

対面式：より対人相互作用を取りたい場合は、対面横並び式：支援者が正面だと対人的な刺激が強すぎで教えるようにします。

る場合は横並びに設定し、対人刺激を減らす。

＜学習教材を入れる棚＞＜学習教材の提示＞＜終了ボックス＞

支援者が次から次に見えない

実際に机上に学習教材を出して完成した学習教材を入れる箱を所から教材を出すと子どもによっ子どもに行ってもらう際には、子ど用意します。大きさは 1 回の教材のては見通しを持てなくて根気がもがやりやすいように並べ方や提提示で入るくらいの段ボールの箱続かない場合があります。その示の仕方を工夫してください。のようなものが良いでしょう。既成の場合は行う学習教材の数を限定

たとえば、別々の教材を容器に箱を使う場合は、表面の文字や模して棚の中に提示し「これをやっ収めて実行する順番に左から右に様、絵などで子どもの気が散らないたら終わります」などの教示を出並べるなどです。一度にたくさんのように紙などでカバーをしてくださして、終りの見通しを持たせるよ

具材を提示するとそれで遊び始めい。

うにします。てしまう場合は、支援者側がコント

子どもがいったん収めた教材をロールしやすいように 1 つずつ具取り出そうとするとか気にする場合材を提示するようにします。

は箱にフタをつけるようにします。

＜子どもができない時の支援者の手助け（プロンプト）の仕方＞
身体プロンプト

手を持って実行を助ける方法

身振りプロンプト

実行に必要な重要な箇所を指さしたり、身振りでやり方を示す方法

位置プロンプト

子どもが正しい反応ができるように教材の位置などを調整する方法

モデリング

目の前で実際にやってみせて次に子どもにやってみるゆに提示する方法

言語プロンプト

言葉でやり方を説明する方法。子どもの言語理解が乏しいと難しい。

エラーレス法支援者の修正や直接の指示がなくても、子どもが実行できるように教材を工夫する

支援者は子どもがひとりで実行できるように手助けを控えていくようにします。子どもにとって課題を難しすぎてプロンプトが外れない教材は省くようにします。逆に易しすぎる教材は難易度を上げて実行するように調整します。

＜プロンプトの外し方＞
位置変更法

位置を変えながらプロンプトの度合いを弱めていく方法。たとえば、手の甲を持って身体プロンプトしていたのを腕、肘、肩と身体に触れる位置を変えていく。

遅延法

プロンプトを出すタイミングを遅らせる方法。遅延時間を一定にする一定時間遅延法と、徐々に遅らせていく漸進的遅延法がある。

最大から最小初めにプロンプトを最大限に行い、子どもができるようになるにつれてプロンプトを減らす方法。子どもが初めて取り組むとか、経験が少ないものを教える場合に向いている。

最小から最大初めは最小限のプロンプトを行い、子どもが行動を自発しなければ、徐々にプロンプトの度合いを強めていく方法。子どもがある程度経験しているものに向いている。

支援者が手助けしなくてもひとりで実行できるようになった学習教材は学習の定着を図るために、次に説明するようにひとりで何度でもできるような設定に変えます。

＜ひとりで学習教材を行うときの設定＞
左から右の設定
左側に入っている学習教材を１つずつ出して真ん中の机で実行し終わったら終了ボックスに入れる。棚の中のすべての学習教材がなくなったら終わり。最後におもちなど子どもが好きなアイテムを置いておくと動機づけアップに役立つ。
上から下など順番に教材を取り出して行えるようになったら次の段階に進む。

マッチング方式Ⅰ
子どもは、机にある教材のマッチングカードの並びを見て一番上のカードを取って、棚にある教材のかごにマッチングさせて課題を行う。実行し終わったら終了ボックスに入れる。
机上のマッチングカードがなくなったら終わり。最後に遊びな子どもにとって楽しみな活動を入れると動機づけが上がる。

マッチング方式Ⅱ
教材の入っている棚は、机から離れた所にあり、その時に使う数よりもたくさん教材が入っている。子どもは、机にある教材のマッチングカードの並びを見て一番上のカードを取って棚にある教材にマッチングさせて課題を行う。実行し終わったら終了ボックスに入れる。机上のマッチングカードがなくなったら終わり。最後に遊びなど小尾 D もにとって楽しみな活動を入れると動機づけが上がる。

１．初歩的押し込み（プットイン）課題＜やり方＞① 左側の容器に入ったビー玉を 1 つ取る② 缶の切れ込みにビー玉を入れる③ ビー玉を全部入れたら終了ボックスに入れて終わり＜ビー玉の代わりの材料＞
小さなボール、イースターエッグ、ペグなど
２．初歩的引き抜き課題＜やり方＞① 左側の容器のふたからペグを 1 本抜く② 右側の容器にペグを入れる③ 1 本ずつ繰り返し全部抜いたら終了ボックスに入れて終わり＜ペグの代わりの材料＞
物を抜くという動作ができれば何でも構わない。刺した鉛筆を抜く、ゴルフティーを発泡スチロールや段ボールから抜くなど。
＜教材の別の使い方：ペグ差し課題＞＜教材の別の使い方＞

ペグの入った容器を左側、ペグを刺すふたの容① 箱から 1 本ペグを取り出す器を右側に配置する。

② 缶のふたの穴にペグをさす③ ペグを全部さし終わったら終了ボックスに入る

３．初歩的引き離し課題＜やり方＞① 左のコンテナから面ファスナーでくっついているアイテムを 1 つ取り出す② 2 つに引き離して右のコンテナに入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜代わりの材料＞
2 つのレゴブロックを離す、鉛筆からキャップを離す、イースターエッグを離す、面ファスナーでくっついている 2 つのものを離すなど＜教材の別の使い方＞① 左のコンテナから 2 つの同じアイテムを取り出す② アイテムを１つにくっつけて右のコンテナに入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜道具を使った切り離し課題＞
おままごとの包丁とまな板を加えることで、おままこど課
題になる４．物同士のマッチング課題①＜やり方＞① 仕切りのある容器の左右にピンポン玉とブロックをそれぞれ入れておく② 手前の容器の中からアイテムを 1 つ取り出し、同じ物の容器に入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜代わりの材料＞
2 つの物は、歯ブラシとコップ、ブロックとビー玉、スプーンとフォークのように違う物のペアなら何でも使えます。
５．物同士のマッチング課題②＜やり方＞① 手前の容器からアイテムを 1 つ取り出す② 同じアイテムが入っている容器に入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜代わりの材料＞
歯ブラシ、箸、スプーン、コップ、靴下、ブロック、ボールなど家庭で一般に見られるものなら何でも構いません。
６．物と写真のマッチング課題＜やり方＞① 手前の容器からアイテムを 1 つ取り出す② 同じアイテムが入っている容器に入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜代わりの材料＞
歯ブラシ、箸、スプーン、コップ、靴下、ブロック、ボールなど家庭で一般に見られるものなら何でも構いません。
７．物と絵のマッチング課題＜やり方＞① 手前の容器からアイテムを 1 つ取り出す② 同じアイテムの絵柄の容器に入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜代わりの材料＞
歯ブラシ、箸、スプーン、コップ、靴下、ブロック、ボールなど家庭で一般に見られるものなら何でも構いません。

８．物と線画のマッチング課題＜やり方＞① 手前の容器からアイテムを 1 つ取り出す② 同じアイテムの絵柄の容器に入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜難易度を上げる方法①＞
・アイテムを入れる容器の絵柄を白黒の絵にする

９．物と文字のマッチング課題＜やり方＞① 手前の容器からアイテムを 1 つ取り出す② 同じアイテムの絵柄の容器に入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜難易度を上げる方法②＞・アイテムを入れる容器の指示を文字にする

１０．分類課題＜やり方＞① 手前の容器からビー玉か絵カードを 1 つ取る② 穴の開いた箱に、穴の形に合わせて、アイテムを入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜代わりの教材＞
子どもが興味を引くものの絵柄を使った絵カードを使うなど。
１１．1 対 1 の対応課題＜やり方＞① 手前の容器からアイテムを 1 つ取り出す② 製氷皿の区分け毎にアイテムを 1 つ入れる
③ アイテムを製氷皿に全部並べ終わったら終了ボックスに入れて終わり＜代わりの教材＞
アイテムはペグ、イースターエッグ、コイン、ビーズなど、容器はタマゴケースや区分けのある容器など何でも使えます。

１２．色マッチング課題＜やり方＞① 手前の容器から 2 つに分かれたイースターエッグの下部を取り出す② 奥の容器から同じ色の上部を取り出す③ 2 つを組み立てて右の容器に入れる④ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり

１３．組み立て課題①＜やり方＞① 手前の容器からイースターエッグの下部を取る。
② 同じ色の玉を容器から取り出してタマゴに入れる③ 奥の容器から同じ色のタマゴの上部を取り出す④ 2 つを組み合わせて右のケースに入れる⑤ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり

１４．組み立て課題②＜やり方＞① 左の容器からケースを 1 つ取り出す② 真ん中の容器からおはじきを 1 つ取りケースに入れる③ ケースを製氷皿に入れる④ 終わったら終了ボックスに入れて終わり

１５．組み立て課題③＜やり方＞① 手前の容器からケースを 1 つ取り出す② 容器からおはじきを 1 つ取り出しケースに入れる③ 容器からケースのフタを取り出しふたをする④ ケースを製氷皿に入れる⑤ 終わったら終了ボックスに入れて終わり

１６．微細運動課題①＜やり方＞① 左にあるビーズを 1 つ取る② ビーズをひもに通す③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜代わりの教材＞
違う大きさのビーズを使う。ビーズを通すひもを棒に変える。使い方をビーズを引き抜くように変える。

１７．微細運動課題②＜やり方＞① 左の容器から洗濯バサミを 1 つ取り出す② 箱のシールの色に合わせて洗濯バサミではさむ③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜難易度を上げる方法＞
選択バサミに図形、文字、数字をつけて箱にも同じマークをつけてマッチングさせる。
１８．数字／文字のマッチング課題＜やり方＞① 数字カードを 1 枚取る② 同じ数字のポケットに数字カードを入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜バリエーションや難易度を上げる方法＞
数字の他に文字や記号、数字とドットのマッチングなど。
１９．絵のマッチング課題＜やり方＞① 標識カードを 1 枚取る② 同じ標識ポケットにカードを入れる③ 全部終わったら終了ボックスに入れて終わり＜バリエーションや難易度を上げる方法＞
シンボルを動物や食べ物、キャラクターに変える。同
じものを合わせるだけでなく、物と名前のマッチングにするなど。

２０．線引き課題＜やり方＞① フォルダーを開き、マーカーを取る② 赤と赤のシール間を線で結ぶ③ 下まで線を引き終わったらページをめくって次の線引きを行う④ 全てのページで線引きをいたら終わり＜難易度を上げる方法＞
ジグザクや曲線、図形の線引き課題を行う。さらに文字や数字のなぞり書きなど。
２１．乗り物の 6 片パズル
＜やり方＞
① パズルピースを 1 枚取る② 枠にパズルピースをはめる③ 見本の絵を見ながらパズルが完成したら終わり＜バリエーションや難易度を上げる方法＞
見本の絵を外してパズルピースだけを提示するとピース同士の絵柄を合わせて全体を完成させなければならないので難易度が上がる。
２２．動物の 4 片パズル
＜やり方＞
① パズルピースを 1 枚取る② 枠にパズルピースをはめる③ 見本の絵を見ながらパズルが完成したら終わり＜バリエーションや難易度を上げる方法＞
見本の絵を外してパズルピースだけを提示するとピース同士の絵柄を合わせて全体を完成させなければならないので難易度が上がる。