第５８回愛媛県児童生徒理科研究作品特別賞〈愛媛県高等学校教育研究会長賞〉

私の足はなぜ臭いのか
済美平成中等教育学校

第１学年

安上

指導教諭
１

藤牧

橙友希
美背景
中学校に入って、憧れのテニス部に入った。部活は、とても楽しい。しかし、部活から家に帰ると、「ただいま。
」と同時に「臭い。風呂に入れ。
」と声をかけられる。頼みもしないのに父が私の靴を洗う。玄関の消臭剤の数が増えていく。家族は、「あなたの足の臭さには、破壊力がある。」とまで言う。「臭い」と言われる度に私の心は傷つく。しかし、落ち込んでばかりいても仕方がない。私は、「におい」に正面から向き合うことにした。

２

テーマ「汗」
家族の中で一番汗をかくのは誰か。
予測①

私が一番。私が一番汗をかくから、私が一番臭い、と言われるのだろう。

実験１−１
実験方法

「靴下」

「Ｔシャツ、短パン、靴下」という服装で、家族全員で同じ時間、運動をする。運動前と運動後の靴下の重さをキッチンスケールで測定する。
「靴下の重さの変化＝しみこんだ汗の量」と考える。

靴下選びの条件

靴下の繊維そのものの損失状態を近いものにするため、「購入後１年以内のもの」とする。また、あくまで、普段の足のにおいの原因をさぐるため、衣類にこびりついた皮脂汚れも含め、「はきなれたもの」とする。

結果

以下の表の結果より、一番汗をかいているのは私だということがわかる。
運動後に増えた靴下の重さ（ｇ）

考②察

父

母

兄

私

妹

１回目

不参加

不参加＋１＋９±０

２回目＋１＋１＋１＋３＋１

３回目±０＋１＋３＋３＋１

運動直後に脱いだ靴下は臭くなかった。汗そのものは「無臭」

実験１−２
結果

「Ｔシャツ」

以下の表のＴシャツの計測結果でも、私が一番汗をかいていることがわかる。

増えた重さ（ｇ）
考察

兄私

妹＋３８＋５７＋１

妹のＴシャツは、ほとんど汗を吸っていない。しかし、妹は運動後、おでこにたくさん汗をかいていた。なぜか？Ｔシャツの素材に着目した。兄と私のＴシャツは綿だったが、妹のＴシャツはポリエステルだった。
−２４−

素材によって布が汗を吸収する量は違うのか。
予測

ポリエステル素材のＴシャツの方が、汗を吸水しにくい。

実験方法

実験１と同様結

兄の汗の量は、服の素材による差がなかった。私は、ポリエステル素材の方果が汗の量が多かった。父と母と妹は、ポリエステルが綿の２分の１程度だった。
運動後に増えたＴシャツの重さ（ｇ）

考察

父母兄

私妹

綿＋８１＋８＋８１＋６０＋１４

ポリエステル±０＋１＋８６＋１０２＋６・汗の量が多すぎると、ポリエステルでもＴシャツはビショビショになってしまう。
・ほどほどの汗の量だと、ポリエステルの方が綿より軽い。
・ぬれた時は、同じ重さでも綿のＴシャツの方が「重い」と感じる。
・冷たさでは、ポリエステルの方が「冷たい」と感じる。汗の水分を直に感じる。

汗にぬれた服が臭くなるのは、どのくらい時間がたってからか。
予測

実験方法

２時間ほどたつと臭いだろう。臭さは、汗の量が多い父や私が強いだろう。
運動直後の汗をかいたＴシャツ、靴下をそれぞれナイロン袋に入れる。
２時間おきににおいをかぐ。においをかぐのは家族全員の協力を得る。
先入観をさけるため、目隠しをしてランダムに衣類を渡し、５段階のにおいレベルで評価する。

※においの可視化（レベル化）
レベル１……いいにおい。又は、何も感じない。
レベル２……ちょっと臭い？と感じる。
レベル３……臭い！
レベル４……かなり臭い！
レベル５……耐えられない！我慢できない臭さ。
結果

綿はポリエステルより、臭いと感じ始めるのが早く、最終的なにおいレベルも高い。どのＴシャツも３時間後〜５時間後にかけて、においレベルが上昇している。汗の含有量とにおいのレベルは、関係ない。

時間ごとのにおいの変化（※２日間、Ｔシャツと靴下で計４回実施。ここでは１日目の結果だけ表記）
１日目

運動時間

６：０
０〜７：０
０

汗含有量（ｇ）
素材
A81
綿B8
綿C86
ポリエステルD102
ポリエステルE14
綿

７：００…全Ｔシャツ

8:00
父 母 兄 私 妹
A 3 1 1 3 1
B 2 1 1 1 1
C 1 2 2 2 2
D 1 1 1 1 1
E 2 3 3 3 3−２５−においレベル１

10:00
父 母 兄 私 妹
A 4 5 2 3 3
B 2 2 1 1 1
C 2 2 1 3 1
D 2 1 1 1 1
E 3 4 3 3 2

12:00父 母 兄 私 妹
A 5 5 4 5 4
B 2 2 3 2 2
C 4 2 1 5 4
D 1 1 1 1 3
E 4 3 4 4 4

14:00
父 母 兄 私 妹
A 5 4 4 5 4
B 2 1 2 3 3
C 2 5 1 4 3
D 1 1 1 2 2
E 4 5 2 5 4

時間ごとにみるにおいレベルの平均値

素材ごとの平均値においレベルにおいレベル３

16:00
父 母 兄 私 妹
A 5 5 4 5 4
B 3 3 2 3 2
C 2 3 3 3 4
D 1 2 1 2 2
E 4 5 2 5 4テーマ「菌」
着用した衣類は、汗をかくとみんな平等に臭いことがわかった。そうすると、課題は振りだしに戻る。「なぜ、私の足は家族の中で誰よりも臭いのか。
」
私は専門家の力を借りた。つまり、皮膚科の先生に相談した。
かかりつけ医の丸山皮膚科の先生から、「においは、汗と菌が混じって臭くなる。
」というアドバイスをいただいた。
分析①私の足が臭いのはいつか。

→「学校から帰って来た時」「汗＋菌＝臭い」ならば、においがきつくなっている時は、「菌が増えている」、もしくは、「菌が活動している」ということ。汗は菌の活動の要因となっている。
②私が学校で汗をかくのはいつか。 →〇通学；自転車４０分〇体育（週に３回）〇部活；２時間〇帰宅；自転車４０分
体育の時、肌着は脱ぐが、４０分の通学で、すでに汗で湿っている。
体操服はポリエステル１００％。体育の授業で、ポリエステルの通気性・吸水性の限界を超えた、汗でビチャビチャの状態になっている。※２− の実
験より「汗で汚れた綿１００％の肌着＋ビチャビチャの状態の体操服＋汗をふいたタオル」が綿の体操服袋に入る。そこから、部活の１７：００まで放置される。
（においレベルが著しく上昇する５時間を、どの体育のある曜日も経過している。
）
１
７：０
０〜１
９：０
０ においレベルが上昇した体操服で、更に２時間汗をかく。
部活後、体操服は脱いで、肌着は再び同じものを着用する。その上に制服を着て、自転車４０分で汗をかきながら帰宅。靴下に関しては、１日中はきっぱなし。
−２６−

結４

論

学校から帰ってきたときの私は、「菌が増えた状態＋さらに汗をかく＝破壊力のあるにおい」ということになる。私が学校から帰って来た時に非常に臭いのは、当然。

テーマ「においを和らげる方法」
学校の体操服入れの検討
予測 保冷剤を一緒に入れた服が一番臭くなりにくい。
実験方法 １ 肌着、ポリエステルのＴシャツを着て、ハンドタオルを４枚用意する。
２ １時間、運動をして汗をかいた後、着用していた肌着とＴシャツを４分の１にカットする。
３ ４分の１ずつの肌着とＴシャツ、汗拭きハンドタオルを１セットとし、４種類の袋に入れる。
４ そのまま放置し、５時間後と９時間後に、においレベルを確認する。

左から順に
Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．
１セットの内容
結果
袋の内容

Ａ 布（綿）の体操服袋

放置５時間後汗臭い

４

肌着が少し臭い程度

２

汗臭い

４

１

少しだけ汗臭い２

１

消臭剤と汗のにおいが混じって気分が悪い

３

Ｃ

ビニール袋ＩＮ保冷
無臭剤

消臭剤のにおいだけ
Ｄ ビニール袋＋消臭剤
がする

５レベル

３

ＯＡ用
クッションケース察

放置９時間後

汗臭い

Ｂ

考レベル

放置５時間以内なら、汗をかいた衣類は保冷剤と一緒に入れると良い。５時
間以上経過すると、少しずつにおいは強くなってくる。保冷剤があたっている面はにおいが和らぐが、あたっていない面は臭い。菌は涼しい場所だと増えにくいことがわかる。

研究を終えて実験後、インターネットで調べてみると、においの原因となるのは、「コリネバクテリウム」という常在菌だった。この菌は、普段は皮膚の役に立つ働きをしている。
今回の研究で苦労したのは、においを可視化する方法を思いつくのに時間がかかったことだ。悪臭を１日中かぐ実験では、時間がたてばたつほど家族の機嫌が悪くなっていった。
においと情緒は直結していることがわかる。家族の協力に感謝する。よかったことは、体育の後は靴下をはきかえるという新しい習慣と、学校から帰ったら自分からすぐに足を洗うという素直さを手に入れたことだ。結果的に、家族に臭いと騒がれる回数も減った。
−２７−