【研究主題】 みんなが主役！笑顔あふれる学校づくり【副題】 子どもたちが無限に広げる「ボランティア活動」の可能性【学校・団体名】 滋賀県愛荘町立秦荘西小学校【役職名・氏名】 校長
１ はじめに

田中 幹雄

教員にも、今の本校の現状を変えていかなければな

コロナ禍の様々な教育活動の制限により、本校では、らないという強い危機感と本校児童がもつ力への期待

子ども同士の関わりの機会が減り、各学級の孤立化が感があり、議論や話し合いを重ねる度に、児童の自主進んだ。同じような学校は全国にも多いことだろう。

性と行動力を高め、「子どもが主人公の活気ある学校をとりわけ、コロナ禍 3 年目の令和 4 年度は、学級とい取り戻したい」という思いが高まっていた。

う枠内だけの関係性で過ごす中で、異学年間のトラブ（２）活動のきっかけルが増え、些細なことでも友達同士の関係が悪化し、４月当初、雨の日の休み時間に校舎内を走る児童がトラブルに繋がるケースが多く、教員もその対応に追多く、けがが起こりやすい状況ができていた。教員がわれた。その結果、児童の発想を取り入れる余裕もな

その都度、注意をするが現状が変わらずに困っていた

く、問題行動を抑制していくことを優先し、学校全体ところ、６名の６年生児童が、その危険性を危ぶみ、が「負のスパイラル」に陥ってしまっていたと多くの「声をかけて回ろう！」と言って廊下歩行を呼びかけ教員が感じている。ただ、児童の様子を見ていると、始めた。
廊下を走ることへの危険性に対する課題意識、自分の思いを形にしたり、チャレンジしたりしたいとそれに対する自発的な行動。本校の児童がもつ力、そいう思いをもっていることもうかがえた。の可能性を感じた出来事であった。そして、さらに児そこで、今年度の初め、この負のスパイラルから脱童のもつ力を引き出すために、学校の課題であった、却するために、教員同士で様々な意見を出し合い、子「雨の日の安全な休み時間の過ごし方」について、最どもたちの声や力を学校運営に生かす方策を模索して高学年の６年生に相談してみようと試みた。
その結果、いった。

６年生からは、雨の日に安全に楽しく過ごすアイデア

２ プロジェクトの経緯がたくさん出た。その中で特に私たち教員を驚かせた（１）当初の教員の思いのは、「雨の日にみんなで集い、楽しく過ごすことのでA 教員：子どもたちは悶々としている。子どもたちのきる部屋をつくる」という案だ。子どもの柔軟で奇抜可能性をもっと広げるために、やりたいことを自分でな発想に感銘を受け、この案を実現するため、有志を選んだり、判断したりして、どんどんやっていいんだ

募り、プロジェクトとして動かしていくこととなった。と思えるようにしたい。そして異学年が関わり合いなここで、「雨の日プロジェクト」という有志で行うボラがら、学校のパワーにしたい。

ンティア活動が６年生から始まった。

B 教員：子どもたち自身が様々な活動について、前年（３）ボランティア活動を進める児童からヒントを得る

踏襲しか知らない。新しいことをしたいと言う声も聞「雨の日プロジェクト」に集まった有志メンバーのくが、どうすればいいのかわかっていない。自分の思活躍は見事であった。自分たちで休み時間に自主的にいを大切にして行動できるよう、子どもたちを応援し集まり、空き教室を集いの場にするための計画を立て、たい。

必要な物の交渉や空き教室のリフォームまですべて子C 教員：自分たちの学校を、自分たちで過ごしやすく、どもたちの手で行変えることができることを知ってほしい。そのためにい、早期にプロジェ

まず、誰もが気軽に取り組めるボランティア活動で学クトが実現した。充校を変えていってはどうだろうか。誰かのために頑張

実感に満ちたプロ

ることって「気持ちいい」という経験を多くの子にしジェクトメンバーてもらいたい。の姿から、誰かのた1

めに自主的に活動するボランティア活動で学校全体をランティア活動の自発的な側面を大切にしたかったか活性化させたいという教員の思いが高まった。

らである。その結果、草の根的にボランティア活動が３ 取組について広がっていった。現在もスタンプカードの配布数をチ(１)ボランティア活動の魅力ェックし、ボランティア活動の広がり具合を定点観測している。

雨の日プロジェクトで目を輝かせながら活動する児童の姿から、ボランティア活動には以下のような魅４ 児童が取り組むボランティア活動の紹介力があると実感した。

(１)雨の日プロジェクト① 自分の思いややりたいことが形にできる

雨の日に校舎内を走り回る児童が多いことから、空② 同じ思いの仲間と活動し、居場所ができるき教室を利用して雨の日にのみオープンする「レイニ③ 思いが実現すると、誰かの笑顔につながるーデーハウス」を企画・運営している。どうすれば児④ 上記の経験を通して自己有用感が高まる

童が利用しやすく、たくさん集まってくれるか、
また、このような魅力あるボランティア活動を推進し、多運営方法やディスプレイなど、休み時間に集まって計くの笑顔を学校に生み出すため、ボランティア活動の画を練る中で学級という枠を越えた多くの新しい関わシステム化を進めることにした。

りが生まれた。そして、オープン後の雨の日は多くの(２)ボランティア活動のシステム化

児童が集まり学年を越えた交流の場となっている。

①これまで無意識に行っていた奉仕活動や人のためになる行動を可視化する、②ボランティア活動をみんなで決めた学校スローガン「やさしく たくましく笑顔あふれる秦西小」につなげる、という２つの目的をもち、システム化を検討。その結果、ボランティア活動を行うごとに自分の活動を「見える化」できるス(２)ぶどう復活プロジェクト

タンプカードを作成し、その表紙には学校スローガンを掲げ、活動の積み重ねでスローガンを実現する意味

コロナ禍で中止になっていた本校伝統のぶどう栽培を加えることにした。本校は児童がぶどうを育て地域を復活させたいと集まった 23 名の児童と地域の方とや姉妹校と交流を深めるという伝統があっため、このがタッグを組んで取り組んでいる。ぶどう園の草刈り

スタンプをグレープポイントとして周知し運用した。

や、袋かけ、観察など年間を通して取り組みを続けてこのスタンプは学校長から直接押してもらうこととし、いる。ぶどうの栽培や管理は難しく、子どもの力では各教員がボランティア活動実施に応じてグレープポイ

難しい作業もあるが、子どもたちの一生懸命な姿やぶント引き替えカードを配り、子どもたちは休み時間にどうの復活を願い自主的に取り組んでいる様子が地域校長室を訪ね、スタンプを押してもらっている。校長の方に伝わり、地域の方も積極的に管理に関わってい室に入り、校長先生から「ありがとうございます」のただいている。第１回のぶどう園除草作業には、多く言葉とともに、優しさの証としてのグレープポイントの地域の方にも来ていただき、子どもたちと一緒に作（スタンプ）を押してもらうことで、意識高く次の活業してもらった。
「子どもたちが、伝統のぶどうを復活動に向かっている。

するために行動してくれたので、うれしいんや。私たちも手伝いたい」と言っていただいた地域の方のように、このぶどう復活プロジェクトは、学校と地域とをつなぐ活動となっている。

また、スタンプカードは、全校配布をせずに、ボランティア活動を行った児童にのみ配布していった。ボ2

(３)清掃活動
本校の運動場は放課後や休日は解放しており、多くの子どもたちや地域の方が利用している。しかし、ゴミが持ち帰られずに散乱していることが多い。そのため、子どもたちは休み時間や放課後に児童が自主的に拾ったゴミを職員室に届けてくれることが多々あった。
このような取り組みにもグレープポイントを渡し、頑(６)夏休みのくらし方伝え隊

張りを周知していくと、共に取り組む児童が増えてい本年度は、これまで校内放送で行っていた終業式を、った。他にも、学校と地域をつないでいる正門を休み全校のつながりを意識できるように一斉に体育館に集時間に自主的に掃めて行った。その際、夏休みに全校児童が安全に過ご除する子も現れるすために大切なことを、子どもたち自身で伝えてほしなど、学校をきれいと思い、「夏休みのくらし伝え隊」のボランティア募

いに、そして良く集を行った。すると、６年生と４年生から８名の児童していこうというが手を挙げてくれた。休み時間を使って伝える内容を動きが広がってい整理し、劇やクイズの練習を行った。終業式ではステった。

ージ上で大変わかりやすく、また、楽しく安全なくら(４)挨拶ボランティアし方について伝えてくれた。全校児童も興味津々で発

挨拶運動は、これまで運営委員会が取り組んでいた。

表を聞いていた。反響は大きく、次回は参加したいとそこに、一緒に挨拶を行う児童が自然に現れたことで、いう声をたくさんもらっている。今回発表した児童も運営委員会の児童が、誰もが参加できるように呼びか全員が再度やってみたいという思いをもっている。

けのプラカードをたくさん作り、「挨拶ボランティア」に参加したい児童に配れるように準備を行った。その結果、様々な学年の児童が挨拶運動に参加し、朝の校門前は元気な挨拶が飛び交うようになった。地域の方からも今年は子どもたちの挨拶が元気になり気持ちい
５ 広報活動いという声をいただいている。

子どもたちのこのような温かい行動を学校 HP や町(５)学校スローガン作成「こんな学校をつくりたい」という児童の思いを大の広報、マスメディアにより地域、保護者に発信し、切にするため、学校スローガンを児童が自治的につく学校から笑顔を発信すると共に、学校への信頼と期待ることにした。まず全校児童にスローガンの募集を行を大きくすることに努めている。

い、運営委員会で候補を絞り、全校投票を行った。その結果、本年度「やさしく たくましく 笑顔あふれる 秦西小」に決定。そしてみんなで決めた学校スローガンを校内外に知らせていこうと、スローガン掲示
ボランティアを募ったところ、１年生から６年生の有志が 22 名集まった。休み時間に図工室に集まり、スローガンを画用紙に書き、思い思いの絵も描いて、元気の出るスローガンが完成した。活動の中では、自然と異学年交流が生まれ、楽しく協力し合いながら一生懸命書き上げる姿が見られた。完成したスローガンは、広報を行った結果、各家庭で、ボランティア活動が正門前の窓に貼りだした。毎朝登校してくると、子ど話題に上ることが増え、地域の方の耳にも届くようにもたちが決め、子どもたちが作成したスローガンを目なった。保護者や地域の方から「この子のこんな姿をにすることができ、学校の一体感が高まっている。

見たことがない」「元気をもらえる」「応援したくなる」
3

「学校が良い方向に向かっていることを感じる」「子ど【ボランティア活動に参加した児童の感想】もたちが生き生きしている」と言った前向きな言葉を雨の日プロジェクトの立ち上げから活動に参加していまたくさんいただくようになった。子どもたちの自主的す。部屋のレイアウトや遊び道具、運営の方法まで全てメなボランティア活動が学校だけでなく、地域も明るくンバーのみんなと協力して決めて準備を進めました。オー

していることは、予想外の大きな喜びである。

プン当日、たくさんの子が遊びに来てくれ、楽しそうに過ご６ ボランティア活動の効果してくれました。自分たちが一生懸命考え、準備してきたこ（１）児童アンケート結果よりとが形になったことがとてもうれしかったです。

子どもたちがボランティア活動を進めていくこと

またこのような子どもたちの姿は、地域の人も元気でどのような効果が出るのかを調査するため、定期的にしている。に児童アンケートを行っている。児童アンケートをと【学校運営協議会委員 大辻さんの声】
この取組が始まってから、子どもたちの顔が生き生きとった結果、「よくあてはまる」「あてはまる」と答えた
割合は以下の通りである。

しており、学校全体の勢いが違うのを肌で感じます。これま

児童アンケートで気づかなかった、子どもたちの「人のため、学校のため5月7月に」という思いや姿をたくさん見ることができてとてもうれし他の人のためになることをやっているか

７７％

８１％

いです。共に活動する中で、地域の方は子どもたちが一生友達と協力して何かに取り組んでいるか

７４％８１％

懸命頑張る姿に大変喜んでおり、学校のためにという思い地域の人と一緒に何かをすることがあるか

５１％

５８％

で地域の方同士でつながり合いが生まれています。今度

７６％

８４％

設問

やさしくたくましく笑顔あふれる秦西小になっていると思うか

は地域発信型で学校と共にボラン
ティア活動を進めていきたいと考

短期間ではあるが、多くの設問で肯定的な答えが微えています。生涯学習の視点か

増し、学校全体にボランティア活動が浸透し始め全校

ら、この活動は子どもたちが活躍で決めたスローガンの実現に向けて近づいていると手する場がたくさん生まれ、生きる応えを感じている。また、ボランティア活動に参加し力を発揮し、人材育成にもつながた児童（スタンプカードを使っている児童）の人数とっていると感じます。

割合は以下の通りである。

７ おわりにボランティア実施児童数の推移（全校児童数 25１人）

始動から 3 ヶ月という短い間ながら、児童の生き生

5月

6月

7月

人数２８人

７５人

１２０人

気に活気づいている様子を学校の内外から感じ取るこ割合

１１％

３０％

４８％とができている。場とシステムを整えるだけで、子どきと活動する様子が多く見られ、また、学校全体が元ボランティア活動に参加したいと考える児童が増え、もたちの声が子どもたちの責任の下で実現していき、1 学期終了時点でおよそ半数の児童が実際にボランテ

これまで隠れていた子どもたちの力がどんどんと発揮

ィア活動を行っている。友達が生き生きとボランティされるようになった。その結果、児童の笑顔は、学校ア活動をしている様子を見て、人のために行動するこだけでなく地域をも明るくしている。との良さを感じ、自らも行動したいと考え広がりを見

まだまだこの仕組みを活用していけば子どもたちせていった結果であり、この活動が子どもたちの意思の活躍の機会が増え、学校全体の教育力が向上する可で自然に増えていった結果に職員みんなで喜んでいる。

能性で満ちあふれている。大切なことは児童のやる気（２）実践による声に火をつけ、それを形にする応援をすることだと考え

このボランティア活動の仕組みを作り、子どもたちる。この活動が進んでいけば行くほど、「ありがとう」が実行し始めてから、学級や学年を越えて、同じ思い、の言葉と全校の「笑顔」が最高のご褒美となり、優し目標をもつ子どもたちがつながる場が多くなった。特さいっぱいの学校になっていくようになるであろう。にみんなのために頑張る高学年の姿が、下級生のあこそうなるために今後も継続、発展できるよう努めてきがれとなり、「みんなのために頑張ることは素敵なこと」

たい。という新たな価値観が広がっている。

(執筆責任者 教諭 国寄 智将)
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