「教育・保育施設長の学習領域」改訂
項

目

1．教育・保育施設長としての基盤

基礎編
研修

科目名

（1）施設長としての資質・専門性・責務

主施設長として豊かな人間性をもち、柔軟にものごとを受けとめ、職員の指針となるリーダーとして行動できるようになる。

旨

形態

ねらい

主に講義形式内容○法令遵守の重要性を理解する。

○自分と異なる職業や立場、年齢の人と話をする。

○自分の思考や行動の特性を知る。

○施設長が、他者からの評価や職員からの意見・提案等を受ける機会をつくり、必要に応じてそれに対応する。

○豊かな感性を培い、ものごとをあらゆる角度から見る能力を身につける。
○さまざまな分野の文献を読む。
○未知の事象に対して積極的に関心をもつ。
○自然や文化、芸術にふれる。
○保育を取り巻く多様な考え方にふれることで、管理職としての資質・専門性をさらに高める。
○論理的思考とその表現力を身につける。
○自己を見つめ、客観的な評価を受けとめるとともに、自らの変革を行う。

1項

目

科目名

主

旨

1．教育・保育施設長としての基盤

基礎編
研修（2）リーダーシップ

形態

主に講義形式施設長としてのリーダーシップとは何かを知り、日々の組織運営につなげられるようになる。
ねらい

内容○組織の仕組みを理解し、実践する。

○組織運営の専門家等による組織運営理論を学ぶ。

○組織運営の視点を養う。

○企業経営者等の話を聞き、意見交換をする。

○組織を運営するためのリーダーシップとは何かを学ぶ。

○自分の考えを文章にして定期的に発行したり、他者の前で発表したりする。

○協力しあう組織を範として、活力ある組織をつくる。
○関係機関と調整する力、協働する力を養う。

○地域の行事や異業種の集いに参加し、相互の使命を理解するとともに、地域における社会的な役割を積極的に引き受ける。

○さまざまな環境に関わり、自ら人間関係を切りひらくための素養を高める。
○倫理観にもとづいた自己の考え方を確立するとともに、他者との関係を築くことを学ぶ。
○職員へ組織の使命やビジョンを伝える方法等を理解する。
○組織運営のため、職員同士の会議や関係機関との調整を円滑に進める技法やコーチングなどのコミュニケーションスキルを獲得する。

2

項目

科目名

主

旨

1．教育・保育施設長としての基盤基礎編
研修（3）福祉・保育の理念と歴史形態

主に講義形式

社会福祉の歴史を学び、保育の位置づけを理解し、職員と共有することができるようになる。
ねらい○我が国における保育や幼児教育の歴史的背景を理解する。

内容○社会福祉の歴史、児童福祉法における、保育の位置付けや理念の変遷もふまえて考える。

○子どもの最善の利益を尊重し、福祉を増進するための基本理念と保育観を醸成する。
○先達の子どもに対する思い、保育に対する思いから、自らを振りかえる。
○児童福祉法ならびにその精神を理解する。
○教育・保育施設におけるアドボカシー（子どもの意思や権○虐待に関する基本的理解と対応を進める。
利を代弁し、かかわること）の実践例を発表し、考察する。
○地域と共生するための保育所・認定こども園等の役割を理解する。
○地域のニーズに対応する保育所・認定こども園等の役割を考える。
○地域福祉の拠点としての保育所・認定こども園等の意義を理解する。

3

項

目

科目名
主旨

1．教育・保育施設長としての基盤

基礎編
研修（4）制度・基本的仕組みの理解

形態

主に講義形式施設長として、保育・子育て支援に関連する各種法律を理解し、施設運営に反映できるようになる
ねらい

内容○「子どもの最善の利益」、子どもの権利、人権について、話し合う。

○児童の権利に関する条約（子どもの権利条約）を理解す○子ども・子育て支援制度の基本理念、仕組み等を学ぶ。
る。
○こども基本法を学び、子どもの権利にかかる本質を理解 ○関連法令や各種通知について理解する。
・社会福祉法 ・児童福祉法 ・子ども・子育て支援法
する。
・次世代育成支援対策推進法

・食育基本法○制度の根幹である、子ども・子育て支援制度を理解する。 ・児童虐待の防止等に関する法律・障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律○保育や子育て支援、施設運営に関連する法律等を知る。

・子どもの貧困対策の推進に関する法律・発達障害者支援法

・生活困窮者自立支援法○保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要 ・障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律領を理解する。
・母子及び父子並びに寡婦福祉法 ・母子保健法〇保幼こ小の接続について理解する。

・配偶者からの暴力の防止及び被害者の保護等に関する法律

・個人情報の保護に関する法律
・労働基準法・育児休業、介護休業等育児又は家族介護を行う労働者の福祉に関する法律
・就学前のこどもの育ちにかかる基本的な指針（仮）・指定保育士養成施設の指定及び運営の基準について

等○保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、各解説から、基本項目を学ぶ。

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項 目

1．教育・保育施設長としての基盤

基礎編

科目名

（5）教育・保育施設としての社会的使命

主 旨

社会的使命を果たすための組織のあり方を理解し、施設の運営面ならびに経営面において役立てることができるようになる。

研修形態

ねらい
○コンプライアンスを徹底する組織をつくる。

講義+演習形式

内容○子どもの権利及び安全を守る責任を理解し、安全計画、BCP を策定する際の留意点を確認する。

○子どもの命、安全・安心を確保する体制を構築するための仕組みを○リスクマネジメントの基本について、ヒヤリ・ハット報告な理解する（リスクマネジメントの理解を深める）。
どの事例から学び、改善のサイクルを知る。
○教育・保育施設としての社会的意義（公益性）を理解し、実践に活 ○保育・子育て支援を担う組織としての社会的使命を確認すかす。
る。
○評価の意義を理解する。

○運営主体によらず共通して考えるべき、地域に対する姿勢（自己評価、第三者評価等の意義も含め）、ニーズへの対応、施設長としての説明責任などを整理する。

○社会福祉法人の仕組みについて、教育・保育施設の運営、子育て支援に関する事業の運営の視点から考える。
○主な運営主体である、社会福祉法人とは何か、社会福祉法人制度の理念や仕組みを理解する。
○社会福祉法人の組織づくりについて理解し、自法人の体制を見直す。
○施設長の説明責任（アカウンタビリティ）を理解する。

○社会福祉法人の役割を、運営主体の異なる法人と比較しながら解説する。

5

項目

科目名

主旨

1．教育・保育施設長としての基盤

基礎編
研修（6）教育・保育施設の経営のための知識・技術

形態

講義+演習形式

働きやすい職場、働きがいのある職場をつくることができるようになる。
ねらい○労働に関する法律や制度の基本を知る。

内容○「働き方改革」をはじめ、労働に関する法律や制度について学ぶ。

○理念・運営方針を日々の実践へ反映する。
○財務管理、人事労務管理、経営分析の基本を理解する。
○ハラスメントを理解し、防止をはかる。

○自園の理念・運営方針をあらためて確認し、理念・運営方針にもとづく実践のあり方を話し合う。
○風通しのよい組織体系を検討し、職員の意見交換、共通認識の場の作り方を考える。
○職員のメンタルヘルスケアを考える。
○職務基準の見直しや、目標管理を行うシステムを構築する
方法を理解する。

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項

目

科目名

主旨

2．教育・保育施設の保育の質の向上に向けた知識・技術

専門編
研修（1）教育・保育施設長としての質の向上の取り組み①

形態

講義+演習形式

保育の質の向上、職員の質の向上をめざす取り組みを具体的に展開し、推進できるようになる。
ねらい

内容○多様な評価の方法と、保育の評価と質の向上の考え方を○保育所保育指針等による評価を理解する。
学び、組織としての実践の評価について、必要性を理解する。
○保育所保育指針で示されている自己評価のプロセスにふれる。
○「保育所における自己評価ガイドライン」を理解する。 ○「保育所における自己評価ガイドライン」を学ぶ。
○第三者評価の意義とその方法を理解する。
○エビデンスに基づく保育とは何かを整理する。
○研修の内容・形態の基本について理解し、研修の実施（運営課題としての人材育成）について具体的に考える。

○保育実践を振り返り、指導計画等の見直しを行う。
○保育の評価方法のひとつとして、福祉サービス第三者評価の仕組みを学ぶ。
○第三者評価の自己評価と質の向上の関連について、事例をふまえた対応を知る。

○保育に関連する量的・質的データの読み方を知り、実践の科学的根拠を○保育士等キャリアアップ研修をふまえた自施設の研修体得る方法を学ぶ。
系を構築する。
○PDCAサイクルの仕組みを理解する。
○全体的な計画にそった、具体的な研修計画を作成する。 ○保育の質の向上のためのプログラム開発を考える。
○組織としての実践の評価について、必要性を理解する。 ○研修の重要性を理解し、職員が計画的に研修を受講できる体制を確保する。
○保育実践を振り返り、指導計画等について演習を行う。

7

項

目

科目名主旨

2．教育・保育施設の保育の質の向上に向けた知識・技術（1）教育・保育施設長としての質の向上の取り組み②

専門編
研修
形態

講義+演習形式

相談援助技術を活用し、保育の質の向上につなげられるようになる。
ねらい内容○スーパーバイザーとしての力量を高める。

○スーパービジョンの技術を学ぶ。

○保育相談支援の基本を身につける。

○保育相談支援の事例を学ぶ。

○保育・幼児教育に関わる全般の計画の編成と展開の評価の方法を確 ○子どもの理解を進める。子どもの発達と保健等にとどまらず認する。
、広く子どもを理解する。
○相談援助技術を活用し、職員の意欲を引き出し、職員の成長を図る ○配慮が必要な子どもの理解と具体的実践について話し合う。
。
○相談援助技術を活用し、日々の保育実践や保育・幼児教育全○相談援助技術を活用し、保護者支援を行う。
般の計画作成に反映させる。

8

項

目

2．教育・保育施設の保育の質の向上に向けた知識・技術

専門編
研修

科目名

（2）子育て支援の総合的な拠点（プラットフォーム）としての教育・保育施設

主

多様化する保育ニーズに対応するため、拠点としての教育・保育施設のあり方を考え、具体的な取り組みを展開し、推進できるようになる。

旨

ねらい

形態

講義+演習形式

内容○地域子育て相談機関としての教育・保育施設の役割を理解し、地域 ○地域の子ども・子育て家庭にとっての教育・保育施設の役の拠点としてのあり方を理解する。
割を考え、地域の子育て支援に関するニーズを、どのように把握するか話し合う。
○地域の保育機能を強化する（子どもの育ちにおける安全・安心の確保）。
○保育機能の強化による、地域の子どもたちの安全・安心のための取り組みを考える。
○多様化・個別化する保育ニーズへの対応について考える。
○多様な相談事例を中心に、地域・関係機関との連携をはじ○虐待に対する地域・関係機関との連携を強化する。
め、対応方法について学ぶ。
○相談支援機能を充実する。

〇多職種・他職種連携の取り組みについて学び、その取り組みを考える。

○施設を利用する保護者の理解と対応および地域の保護者支援の理解と実践を進める。
○保護者アンケートやヒアリングに関する項目等を検討し、作成・実施する。
○教育・保育施設における食育を進める。
○地域ニーズへの対応について、先行事例からの学びとして視察等を行う。
○食育の意義と実践を話し合う。

9項目

3．社会的使命を発揮していくための教育・保育施設長としての取り組み

発展編
研修

科目名

（1）保育をとりまく制度動向への対応

主保育をとりまく制度動向に対しどのように対応していくか考え、具体的な取り組みを展開し、推進できるようになる。

旨

形態

ねらい
○保育をとりまく制度動向を理解する。

講義+演習形式

内容○保育をとりまく制度動向を学ぶ。

○保育をとりまく制度動向に対し、教育・保育施設への影響を考える。 ○保育をとりまく制度動向を受けて、教育・保育施設にどのような影響が生じるか、地域の状況も踏まえて話し合う。
○保育をとりまく制度動向に対し、地域でどのように対応していくべきか考えるとともに、課題を整理し、国への提言につなげる。
○保育をとりまく制度動向に対し、課題が生じる場合に、その課題を整理し、課題解決に向けた対応を考える。

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項

目

科目名
主旨

3．社会的使命を発揮していくための教育・保育施設長としての取り組み

発展編
研修（2）地域・関係機関との連携

形態

講義+演習形式

国や自治体に対して社会全体で子育て支援に取り組めるよう、働きかけができるようになる。
ねらい内容○地域子育て相談機関としての役割の発揮に向け、地域・関係機関・ ○地域の社会資源とその活動、ネットワークのあり方を考える。
施設とのネットワーキング・情報共有をはかる。
○多職種・他職種連携の重要性を理解する。
○地域の人を積極的に受け入れる機会を設定する。
○子育て支援の総合的な拠点としての教育・保育施設の役割に○教育・保育施設から地域の行事などへの参加・地域の人たちとふれついて話し合う。
あいの機会をつくる。
○地域の人たちを受け入れるノウハウを知る。
○地域や保護者に向けた、発信・情報提供の方法について理解する。
○地域の特性を考慮した行事等の展開を考える。
○ICT の活用による情報開示・連携を進める。

○子どもたちが（保護者も含め）施設外で地域の人たちとふれあうためのプログラムを作成する。
○地域や保護者にとって、どのような情報が有益か検討する。
○ICT を活用して、広く社会に情報発信する方法を検討する。

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項

目

3．社会的使命を発揮していくための教育・保育施設長としての取り組み

発展編
研修

科目名

（3）保育の魅力向上に向けた取り組み

主

保育の魅力・役割・責任・専門性を社会に向けて発信し、保育の人材の定着・確保につなげられるようになる。

旨

形態

ねらい
○保育の人材の定着・確保に向けて取り組む。

講義+演習形式

内容○保育の人材の定着に向けて、自園の状況を振り返り課題を整理し、職場環境等の改善につなげる。

○社会に対し、保育の魅力・役割・責任・専門性を発信するとともに、保育に関わる、すべての当事者や社会の声を積極的に受信していく取 ○潜在保育士の活用や、新卒者の採用に向けて養成校と連携し、り組みを展開する。
保育の人材の確保に向けた方策を検討する。
○保育士会や養成校及びその団体などと協働し、保育の魅力向上に向けた方策を検討する。

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