会津大学マルチメディアセンター
THE UNIVERSITY OF AIZU MULTIMEDIA CENTER

ヒューマンパフォーマンス
解析システムの紹介
サッカーではボールを蹴る瞬間（インパクト）の、足首の角度や膝下の振り等、各関節を微妙に調節して、ボールの勢い・方向・カーブの係り具合を、無意識のうちに決定

Ｌ
Ｏ

.5

Ｖ

します。これらの技術は、たゆまぬ努力と経験の積み重ね
で、自分の体に覚え込ませることで、実現してきました。
もし、狙ったシュートを打つために、自分の体をどうすればよいか？という情報が事前に具体的に理解できれば、そのアプローチはぐっと容易なものになると考えられます。
「歩行分析」。一般的にはあまり耳慣れない言葉ですが、リハビリテーション医学のなかでは、歩行障害・評価の過程における情報収集手段として重要な位置付けとなってい

CONTENTSます。この情報収集は通常、歩行異常の原因分析、障害のSPECIAL MESSAGE FROM EC
リポート１ サイバーマケットコンソーシアム ──── P.2
リポート２

バーチャルモールあいづ ──── P.6

FROM A GRADUATE OF AIZU UNIV. ──── P.7

ラングトン研究所
AIZU UNIV. MULTIMEDIA ESSAY ──── P.8

会津大学の英語教育とマルチメディア
MM INFORMATION ──── P.11

重症度の判別、治療方法の決定や効果判定を目的とし、問診・診察・検査などの臨床的方法が一般的でした。近年、コンピュータ等のハード･ソフト面での飛躍的な技術向上を背景に、歩行分析のツールとして、3Dカメラシステム
ならびに床反力計が、関連医療研究機関等で導入されてきました。
当センターのヒューマンパフォーマンス解析システムで平成10年度講習会プログラム

は、3Dカメラシステム「Vicon370」・床反力計「フォFROM MULTIMEDIA，FOR MULTIMEDIA
リポート１ CCGA 現代グラフィックアートセンター ──── P.12

ースプレート」を備えており、7台の高速カメラで3次元

リポート２

Jヴィレッジ.サッカーミュージアム ──── P.15

WWW HOME PAGE ──── P.14

福島県の学校／ホームページアドレス一覧
MULTIMEDIA REPORT ──── P.16

ECを支える技術
MM INFORMATION ──── P.19の位置測定を行いながら、同時に床過重データを取得することができます。例えば、人間の関節に直径約2cmの反射球を装着して投球させた場合、図に示すようなデータとしてコンピュータに取り込むことができます（この図は一連の投球動作を取得したうちの一コマです）。このように、物体の動きを収集し解析できるということは、投球分析の福島県立美術館で デジタルアート・スプラッシュ！ 展開催

みならず、医療分野やスポーツ分野等幅広い応用が期待さ

MULTIMEDIA CENTER SPECIAL/編集後記 ──── P.20

れます。皆様のニーズにあわせたご利用をお待ちしており

新高速グラフィックスコンピュータ ONYX2 登場ます。

会津大学マルチメディアセンターのインターネットホームページアドレス

http：//www.mmc-aizu.pref.fukushima.jp/

スペシャル メッセージ

サ
イ
バ
ー
空
間

複 （ サイバーマーケットの ） サイバーマーケットの特質の研究
ＥＣによって創られるサイバーマーケ
ＥＣ環境構築ットの特質を体系的に分析し、企業組織
数
私が中心となって会津大学マルチメデ
からマーケティングまでの方法についての ィアセンターの研究開発室に「サイバーのフレームワークを作る。
企 マーケットコンソーシアム」を設立した。 サイバーマーケット・インキュベーシ
さて耳慣れないこの「コンソーシアム」
ョンの研究
業 とは企業や大学が単独で研究を行うのがサイバーマーケットの特質（供給連鎖、
群 困難な課題に複数の企業群と大学が協力 コスト構造、中間構造）に対応したマー
ケティング創造方法を実現する。
と して研究を行い解決をめざす共同研究体のことを意味する。
サイバーマーケット実現の為の法制度
大 私の主催する「サイバーマーケットコ の問題分析と研究
学 ンソーシアム」には福島県内企業11社と 国際取引問題、プライバシー問題、消費者取引問題、電子決済、電子公証問題の 東京の企業10社が参加しており、インターネットが形成するサイバー空間の市などの制度的な課題と対応について検討
共 場形成を研究する場として設立された。 する。
今後社会全体がサイバー空間で商取引
ＥＣ実験の事例研究の調査
同 を活発に行う方向に歩んでおり、この為
日本国内、海外の事例を研究する。
研 本コンソーシアムでも各企業がサイバー サイバーマーケットにおける地域経済システムのコンピタンス（活性力）形
究 空間のＥＣ研究を行うエレクトロニック
コマース（以下ＥＣと称する）環境を構
成のデザイン
体 築中である。
従来リアル空間の中で議論され、検討されてき地域経済の活性化や地域産業の育成方法に対しサイバー空間での地域経済システムのコンピタンス形成方法をデザインする。

（ ＥＣとは何かを問う ）社会全体の標準化＜図１＞

ＥＣとは「インターネット上で不特定多数の個人や企業が一連の商取引を行う」ことと理解されている。
米国ではＥＣに至る道はかなり長い情報テクノロジーの歴史があり、社内の標
準化、業界内の標準化、業際の標準化へと情報システムが進化する中で不特定多フロム ＥＣのＥ
Ｃ
研
究

数の消費者や企業が商取引に参加できる
ＥＣ環境（社会全体の標準化）を熟成し） てきたといえる。それ故にＥＣは単にビ
サ （サイバーマーケットコンソーシアムのジネスシステムの効率化ではなく商流、イ 設立目的を簡単に紹介する。
物流、金流、情流の融合化というメガコ
バ このコンソーシアムの目的として下記 ンバージェンス（超融合化現象）を生じさせ、社会システム根幹の転換をもたらー の８つの項目が掲げられるが、特に最後の項目に掲げられている「サイバーマー
す存在といえる。
マ ケットにおける地域経済システムのコン 従って本来のＥＣは「リアル空間の商ー ピタンス（活性力）の形成」が今後重要 取引の中からサイバー空間に特有の商品を抽出して、Ｗｅｂサーバー上で発信すケ と考えられる。
ＥＣシステムの構築ることがＥＣである」というほど簡単なッ ＥＣシステムの要素技術の設計、開発、 ものではなく、不特定多数と企業内シス
テムと取引企業との連携がないかぎりそ
ト 実験的運用、評価を行う。
ＥＣソフトウエアの構築
コ ＥＣを支援するソフトウエアの構成要 の本来の機能を発揮することはない。
サイバー空間の特質と障害ン 素を分析、妥当性の評価、整備、開発を ＥＣによって形成されるサイバー空間
はリアル空間と異なる特質を持っているソ 行う。
デジタルコンテンツの作成と流通技術と一般的にいわれているが、果たしてこー の構築
れらの特質を形成することは容易なこと
シ 上記システムやソフトウエアを利用し であろうか？
下記は一般にいわれているサイバー空
ア た統合的なコンテンツ作成環境、流通環
境を設計して構築する。
間の特質に対して実際にどのような障害ムがあるか簡単にまとめたものである。
コンソーシアム８つの目的

ボーダレスきなパラダイムをもたらすとは言い難い

コスト構造、市場性などにより制限が

といえる。

生じる。
オープン性

表１で理解できることはノンデジタル
コンテンツの商取引はリアルな商品に対オープンを可能とする企業内システムが希である。

し在庫管理、売り掛け管理、配送管理な
どの基幹業務との連携を抜きにしてはＥ

受発注の自動化

Ｃの特質を生かすことができない。従っこれは在庫管理、売掛管理、買掛管理、配送処理、見積書・納品書・請求書処理、て企業内で業務情報、技術情報、顧客情報などを企業内の部門間で共有するイン

クレーム処理の自動化を伴う。
ワンツーワンマーケティング

トラネットが必要となる。物流センター、問屋、ショップなどと業務情報の連携をマーケットアウト（顧客主体）のシス行い、相互に出荷、納品、請求、検品、テム確立に必要なＣＯＩ(Community
Of Internet)の自動形成

精算などの一連の業務処理を同じシステ
ムで行うエクストラネットの構築を考えなければＥＣの設計は行えない。
この問題は一般消費者と企業間の商取

ノンデジタルコンテンツの抱える問題
点

引（多くの仮想商店モール）では解決できない問題であり、このため各企業の実

サイバー空間の出店者に関する野村総態を見て、その課題を分析して、各企業研の報告ではインターネット上で商取引の取り扱い商品とサービスは下記の比率のＥＣ構築の方法論を検討して、更に企業対企業の商取引まで考慮する必要があである。
コンピュータ＆ソフト

る。
そこでＥＣ環境を構築する方法として

３３３スペシャル メッセージ

24時間対応
堅牢なシステムの必要性［リポート］
会津大学
コンピュータ理工学部
ハードウェア学科
コンピュータ産業学講座
教授 池田 誠オフィス用品＆ステーショナリー１４０
ファッション＆アクセサリー
フード＆ドリンク４２８
８９２

日用雑貨＆トイレタリー
カルチャー＆ホビー

２６０
８４６

各種サービス

６６５

バラエティ
その他

１７０
１２８

＜図２＞

出店者合計
３８６２
（出所「サイバービジネスケース
バンク」野村総合研究所）
上記の出店者の取り扱い商品を分析す
ると、デジタルコンテンツ（ビデオ、コ
従来のアプローチとは異なる新しい方法

テンツに分けることができ、それぞれに対してＥＣの特質と障害は異なってくが研究され、その実験を行う組織体が必要であり、本コンソーシアムの意味がで

る。

てくる。

その違いを表１にまとめる。
仮想商店モールはＥＣ解決策か？
光のサイバー空間の特質と障害の項で述べた、ＥＣの特質を分析すると必ずし（コンソーシアムがめざす）
ＥＣとはもインターネットを利用する商取引が大表１ＥＣ実現の負荷
インターネットを利用したＥＣには安デジタルコンテンツとノンデジタルコンテンツのＥＣ特質の違い

ＥＣの特質
ボータレス

デジタルコンテンツ
経済圏がボーダレスである

ノンデジタルコンテンツ
別の条件の為に制約が生じる

オープン性

部分的イントラで可能

全社的イントラが必要

受発注手段
配送手段

インターネット
インターネット

インターネット
リアル空間に依存

在庫管理
マーケティング

リアルな在庫との連動あり複雑
可能

価格

管理は容易
ＣＯＩの形成は可能
距離、需要密度に無関係
情報量と距離に対するコストなし

中間機能

信頼、保証機関

物流拠点が必要
展示拠点が必要需要密度と関係フロム ＥＣ

ンピュータソフトウエア、音楽ＣＤ、書籍など）とそれ以外のノンデジタルコン

全なネットワーク環境が必要になる。内部システムへの不正なアクセスやそれにスペシャル メッセージ

サ
イ
バ
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津
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大
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ム し タ
は た ー
の
︑

に専念することができる。
ＥＣアウトソーシングの概念

よる情報の漏れを防ぐためのファイア・ウォールの構築、ネットワーク上での相図２のモデルはOpen Market社が提唱するE C構築モデルであり、C S Pの手が本人であるかどうかの認証や暗号化による盗聴の防止、そのためのSSLやS-

EC処理サービスの為にOM-Transact
ソフトウエア、各社のコンテンツ・サー

HTTPなどのセキュリティ・プロトコル

バとCSPとの安全な接続にM-SecureL-への対応が必要である。また、実際にECをおこなうためには、同時に大量のinkというソフトウエアを用いる。
会津大学のサイバマーケットコンソー

リクエストを扱うことができる高い処理能力を持ったシステムが望ましく、又大シアムでもこのソフトウエアをエンジンとして利用してＥＣモデルを構築してい量の取引に応じることのできる取引決済

る。

処理サーバ、顧客のデータなどを扱うための巨大なデータベース、現実の決済網

顧客はまずコンテンツ・サーバにアクセスして商品の説明や価格などの情報をとの安全な接続などが必要となる。
EC構築の二つのモデル

入手して商品購入を行おうとするとコン
テンツ・サーバのOM-SecureLinkにECの構築モデルについて二つのモデルが考えられる。一つはEC関連処理とよりデジタルオファー（Digital Offer：
ＤＯ）とよばれる委任状がCSP（OM-

コンテンツが一体となっているモデル

Transact）に送られ、顧客は自動的に（図１）、もう一つはEC関連処理とコンテンツを分離したモデル（図２）である。

コンテンツ・サーバからOM-Transactへ接続し直され取引決済処理がおこなわ

ここでいうEC関連処理とはユーザ認
証やクレジットカードの与信照会、取引れる（図３）。

（ OM-Transactの）アーキテクチャ
OM-Transactは大規模なインターネ
ット・コマース向けにデザインされており、大規模な負荷に対するスムーズな拡張が可能となっている。OM-Transact＜図３＞

は最低でも二つのホスト（フロントホス
トとバックホスト）と２重のファイア・ウォールから構成されており、バックホ
ストはインターネットを経由した外部からの不正なアクセスから完全に保護されており、そのおかげで重要なデータおよびOM-Transactのプロセスが安全であ

フロム ＥＣ

四 ア 柔
月 ウ 軟
か ト な
ら ソ Ｅ
運 ー Ｃ
用 シ 環
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る グ の
︒ ・ 構
モ 築
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提 し
案 ︑
し
︑

決済処理、顧客データの管理、運営などる。
OM-Transactは図に示すように複数である。
EC関連処理とコンテンツが一体となのコンポーネント・サーバの集合で構成されている（図４）。

っているモデルの場合、企業はコンテン核となるサーバ

ツサーバ、EC処理のための複数のサーバ群、大量のデータ処理が可能なデータ・トランザクション サーバ
・決済 サーバ

ベースシステムなどが必要となる。この場合、サーバ導入コスト、サーバやデー

・購読 サーバ
・ログ サーバ

タの管理運営コストが必要となってく

任意の追加サーバる。
つぎにEC関連処理とコンテンツを分・ポストコード サーバ
・タックス サーバ

離したモデルではC S P（C o m m e r c eService Provider）というプロバイ・ファックス サーバ

ダの存在が重要である。CSPとは取引

これらのコンポーネント・サーバは大決済処理などのEC関連処理サービスを提供するプロバイダであり、各企業は自量の商取引プロセスに対応するために物理的なサーバに分散することもでき負荷社のEC関連処理をこのＣＳＰに外部委
託（アウトソーシング）することでＥＣ

分散と拡張性があり、又各ＥＣ処理に対してカスタマイズできるAPIも用意され関連処理の管理運営から解放されるのである。各企業はサーバやデータ管理運営ており柔軟性に富んでいる。
Open Market社はビジネスモデルのの人員を削減して、ＣＳＰに対してＥＣ

柔軟性、低コストな拡張性そして取引の処理の委託料を支払い、コンテンツサー
バだけを保有して自社のコンテンツ制作

完全性という三つの柱をあげている。

（

ＯＭ-SecureLink）

ＯＭ-SecureLinkの役割

商品のあったページのURL
店舗情報
DOの有効期限
安全なデジタルオファーの運用

OM-Transactとコンテンツサーバが連携して安全なＥＣ処理を行う為に必要

OM-SecureLink によって暗号化用のキーペアの生成が行われ、その公開鍵となってくるものがOM-SecureLink

をCSPに登録する時、CSPからも公開と呼ばれるソフトウェアである。このソ
フトウエアは各コンテンツサーバに組み鍵を受け取る。
実際のDOの運用を図７に示すが、こ込んで利用する形態である。
図 ５に は 、 O M - T r a n s a c t と O M -の図からも解る通り、２重に暗号を掛けることにより、安全なDOの運用が可能

SecureLinkを利用した商品購入の流れ

となる。

を示した。
最初に、商品を購入する「顧客」は商品の選択をOM-SecureLink をインストールしたコンテンツサーバ群で行う。

＜図４＞（ 中間プラットホーム）
CSPの運用本コンソーシアムでは柔軟なＥＣ環境の構築をめざしてOpen Market社のOM-Transact、OM-SecureLink 、

e r：ＤＯ）が「顧客」を経由してCSP

デジタルオファーを利用してＣＳＰを中（Commerce Service Provider）に渡される。

心とするＥＣアウトソーシングモデルの完成を目指している。

なお、「DO」に関しては後程詳細に述べる。

ＥＣは一般消費者を対象とするＥＣだ
けでなく、企業間ＥＣも考慮にいれた形＜図５＞

スペシャル メッセージ

商品の選択を行うと、OM-SecureLinkからデジタルオファー（Digital Off-「DO」を受け取ったCSP はEC関連処理を行い、「顧客」に対して「デジタルレシート」を発行する。
同時に購入された商品の情報を商店に通知する。
このSecureLinkが存在するおかげで顧客とＣＳＰとコンテンツサーバの３者の間に安全な関係を構築することができ

＜図７＞

る。
ＯＭ−SecureLinkの機能
ＯＭ-SecureLinkの主な機能をまとめる。
OM-Transactへのコンテンツサーバ
態を必要とすることを考えると現在実験Time Warner、Tribuneなど20社が商店、商品の登録、運用管理
DOの生成及び安全な運用が行われている日本の多くのバーチャル
モールだけでは本質的なＥＣソリューシ

この事業を展開中である。
日本でも近い将来こうした中間プラッ

ョンにはならず、本コンソーシアムが提トフォームビジネスを行うCSPが出現

案するECモデルを必要とする。
実際米国ではＥＣのアウトソーシング

すると予測されており、本コンソーシア
ムもモデル実験から今年４月にCSPとを行うCSP企業群が既に出現している。
例えばA T＆T、MCI、BBNPlanet、

して実際の運用を計画している。

（

デジタルオファー）デジタルオファーの役割
デジタルオファー（Ｄigital Ｏffer：DO）とはCSPのURLや顧客が選択した商品の情報を持ったAPU （Authenticated Payload URL）であり、これをCSPに送ることによって、EC処理をコンテンツサーバの代わりにCSP が行
うことができる。このDOの概念を直感的に述べるとEC処理の代理処理委任状の様なものである。（図６）DOに含まれる情報には次のようなものがある。
CSPのURL
MAC（message authentication
codes）と呼ばれる電子署名
商品の種類（Physical,Disital,定期
購読）
商品の値段と使用通貨＜図６＞

フロム ＥＣの登録
キーの生成、運用管理

スペシャル メッセージを与える大変重要な要因であるとの認識
モール構築にＭ
中 Ｍ （ 電子決済システム ） に立って、このモデル事業を押し進めている次第です。
会津若松商工会議所では平成９年度か出店を呼びかけながら
心 社 ら、仮想商店街（バーチャルモール）構（
先進の環境構築に驚嘆）
会 築事業を展開することになりました。こ
商 の れは、通商産業省が商店街活性化モデル 昨年12月12日、会津大学においてバ事業として全国７つの商工会議所を指定
ーチャルモールの発表会を開催しましバ
た。モール名の他、コンテンツおよびシ
店 ー した中の１つに当会議所が採択されたことがきっかけで始まり、全国的に深刻なステムを発表するとともに、記念講演会問題となっている中心商店街の空洞化と街 チ いう現状の打開を事業の目的としていま を開催して商店街活性化モデル事業の啓蒙と出店企業の募集を呼びかけました。
ャ す。
の ル 全国でも唯一、電子決済システムを導 モール名は「バーチャルモール あい
入したモール構築を目指して、昨年６月づ」
空モに会津若松市商店街活性化モデル事業実コンテンツには会津らしさを取り入れ
ー 施委員会をつくり、モール内容について た魅力あるモールづくりを心掛けまし洞 ル いろいろな観点から検討を進めてきました。決済システムは代金引換、銀行口座た。
振替、クレジットカード決済等が選択で
あ化 い 通産省のモデル事業 きるように構築し、多様な商取引が可能（） となるよう配慮しました。
記念講演会では、富士通システム総研
対づ

策
に
⁝

インターネットに接続しているコンピの西郷従節常務取締役が「インターネッ

ュータは1996年現在、世界

トショッピングの現状と課題」と題して、全体で1,300万台、利用者は世界162ヶ国6,000万人にのインターネットビジネスの先進地であるアメリカの実状や日本での現状を詳細にぼると推測されています。また、わが国におけるパソコン

紹介し、今後どう進んでいくのが最善なのか、具体的事例を紹介して下さいましの出荷台数については、現在た。

ややかげりが見えるものの、1994年には334万８千台でその後、会場を会津大学マルチメディ
アセンターに移し、先進端末であるウエあったのが、1995年には
5 7 0万４千台と前年に比べブ・ティービーのデモンストレーションも開催し、マルチメディア関連技術の進て１.７倍という急激な伸びを記録した現状があります。

歩の一端を見て頂きました。

パソコン、インターネットの急速な普及という現状のな（ マルチメディアの今後の展開に期待 ）フロム ＥＣか、その新しい可能性への取り組みとし仮会
津オンライン決済の想若
松 （ システム実証実験 ）
商商
工
店会
議
街所
の
構果
築敢
な
︒取
り

今後、情報通信技術の進歩やパソコンて通商産業省をはじめ郵政省、全国銀行協会などが電子商取引の実用化に向けての普及により、インターネットを利用したオープンネットワークの整備がより現実証実験を進めています。

実的に展開されれば、想像もつかなかった新たなビジネスが展開されると思われます。今回のモデル事業を通して地方か

従来はコンピュータネットワークを利ら先進的なモールを発信していく中で、今後の展開により大きな可能性と期待が用した商取引の場合は、セキュリティの寄せられるかと思っております。この機確保の問題で、決済については銀行振り込み等のオフラインによるものが主流で運を捉えて、更にもっと大きな輪としていくことを願い、皆様の尚一層のご支したが、現在では決済を含む商取引をコンピュータ上で完結する手段として、サ援・ご協力をお願いしたいと考えております。

イバークレジット決済や電子マネーとい郷土会津が未来へむけて前進し、もっったオンライン決済が可能となるための実証実験が、あらゆるメリット・デメリとすばらしい地域となることを念願し、会津若松商工会議所のマルチメディア社

ットを想定して進められているのです。
情報セキュリティー等のデメリット対会に向けた取り組みの紹介とさせて頂きます。

策が進めば、電子商取引が急速な勢いで世界経済に浸透していくことが推測されバーチャルモールあいづのます。そうした環境の中で電子決済の地

ホームページ・アドレス（４月稼働予定）

組 域版システムを確立しておくことは、低み 迷している地域経済（商店街等）に活力

http://www.aizu-cci.or.jp/

業研究でお世話になっている教授もいっていただきがあったのです。それで、大学の学部は情報系のものを選んでいたのですが、会

ました。そ
のおかげ

津大学はコンピュータを扱う学部があるというわけではなく、大学自体がコンピ

で、日本抵
抗器販売株

ュータ専門ということだったので今まで式会社から調べていた様々な大学とは明らかに違っていました。これしかない、というくら

の出資によ
り、株式会

いの印象を受けました。
＊

社ラングト
ン研究所を

私は急速に発展し次から次へと新しい技術が生み出されていくコンピュータの

設立しまし
た。社名で

世界に興味を持っていました。会津大学

ある「ランにひかれたのも、そのためでしょう。

グトン」と
は人工生命

株ラ
式
私は彼のような先駆者的精神を持ち続けコンピュータはすべて人間が作ったもていきたいと考えています。
会ン
ので、しかも何かを自分で生み出してい社グ
電子商取引を促進する
くことのできる道具であり、まだまだ多くの可能性を持っていると思いました。 （ パッケージ開発の夢 ） ラ
私はなにか新しいことをやりたい、興ント
味を持ったことはとにかくやってみたい
当社は現在池田教授の主催する「サイと常に思っています。
バーマーケットコンソーシアム」で電子
グン
しかし、就職と起業とでは敷かれたレ
商取引の実験に参加しています。最近のトのールの上を歩むのか、レールを敷きなが一般家庭へのパソコンの普及それに伴うら歩むのかというくらいの違いがあるのインターネットの利用増加などにより、 ン
ではないでしょうか。非常にたいへんで
電子商取引は実験段階から実用段階へと研精あることは間違いないと感じ、大学卒業
確実に進んでいくと考えるからです。
究神の迫る中、悩んでいました。
企業システムの主流になりつつある、
イントラネット、エクストラネットのソ所
リューションを電子商取引に取り込みパ異彩を放つ（ 学者の科学する眼 ） ッケージを開発したいと思います。
のを当社はこの分野で先行するベンチャー
挑学
そんな中、友人にスキーに誘われて行企業として名を馳せたいと思っていま戦くことにしました。その友人の話では卒す。

（新しいことをしたい！
就職か？起業か？ ）という言葉を提唱したクリス・ラングト
ンという方の名前からいただきました。

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株
式
会
社
ラ
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グ
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研
究
所
代
表
取
締
役
社
長

矢
口
裕
弥
︵
写
真
右
︶

卒業生は今

もあって、コンピュータには非常に興味

﹃
人
工
生
命
﹄
を
提
唱
し
た

会津大学

教
（スキーが創業のきっかけ） しょだということでした。友人らのなか授で一人異彩を放つ人こそ池田教授でし
私は会津大学の第一期生として入学た。そこで池田教授とスキーをしながら、 陣
し、平成９年３月大学を卒業しました。
私が悩んでいることについて話をし、きに会津大学はとてもすばらしい環境のなっかけを掴むことができました。
恵
かにあります。大学では整った環境の中
まさか、会社設立のきっかけがスキー
コンピュータについて多くを学び、多く場で生まれるとは私自身思いもしません
まの人と出会いました。
でした。話の中で今後発展していく可能
れ
さらに冬はスキー場が近くて最高で性のあるものとして電子商取引という道たす。そのおかげで、私は起業のきっかけも示していただき、新しいことに取り組をつかむことができたのです。
みたいと思っていた私は、これだと思い
会
ました。
津
もし、
池田教授との出会いがなければ、会津大学は（キャンパスがＭＭ社会） 答えもなく悩んでいるだけだったかもし 大学れません。スキーに誘ってくれた友人に私がはじめて会津大学を知ったのは、感謝しています。
の大学受験でいろいろな大学の情報を集め第ていたときでした。偶然見つけた大学情
魅せられた
報誌に会津大学が掲載されており、新設 （ ラングトンの先駆的精神 ） 一されるコンピュータ専門の大学だという期ことでした。
また、会社設立のための出資者を池田生
私はパソコンを持っていたということ
教授に探し

AIZU
会津大学の英語教育と Univ. マルチメディア
MULTI
MEDIA
ESSAY 村 川 久 子
会津大学
語学研究センター長教授

１

会津大学の英語教育

本学の語学研究センターの英語教育の目的は（１）ESP (English for Specific Purposes：特定目的のための英語)の語学教育を基本とし、コンピュータ理工学部の学生が専門分野の知識を英語で十分に得ることが出来、創造性を発揮出来るような語学力を身につけられるようにすることです。
（２）福島県、日本、世界に役立つESPの効果的教授法、テクニック、教材、ソフト作りを目指しています。受信型ばかりでなく発信型の教育内容が目標です。
（３）トップダウン教育を重要としており、ボトムアップは勿論ですが、学生にどのように英語に興味づけさせ、短時間で効
果的に満足のいく英語教育をするかを目指しています。

会津大学マルチ
メディアエッセイ

教育方法は（１）必修科目はすべてコンピュータを利用し、宿題、中間・期末試験のアナウンスはすべて電子メールでなされ、試験もコ
ンピュータを利用し、評価をする科目が大部分です。
（２）教員全員が学生の質問を常時受付け、なるべく学生とコ
ミュニケーションをはかる事を重要ポイントとしています。
（３）徹底した教育を目指しているので、合計１１名がすべて専任の教員で構成され、構成メンバーはアメリカ人教員が10名で日本人教員は１名です。
（４）各科目には指導リーダー（教員）を置き、その科目の担
当教員は70％はリーダーのシラバス（syllabus：講義計画）、指導教材を使い、30％は独自の教材等を使い自由に指導出来ます。リーダーは１週間に１度指導科目の担当教員と打ち合わせをし、指導進度、内容、試験等であまりずれのないようにしておきます。本学では書く、読む、話す、聞くの４技能を中心にしたカリキュラムを組んでおりますので、簡単にその内容をお伝えします。
１）Reading（読む）（１）高校卒業時に語彙数3000語前後の学生にとって、Readingは上記４技能を上達させる最も基本的なエリアです。
単語が不足するということは読めない、書けない、聞けない、
話せないという結果をもたらします。従って、本学では一般的な単語と技術用語をふやす事を重要視しています。「単語をふやすのは読みから」をモットーにしています。
（２）ＣＡＩ（computer aided instruction：コンピュータを使った学習支援システム）教室で全くコンピュータに知識のない新入生もコンピュータのインターネットや、ホームページ
からコンピュータ関連の記事、文献、情報を読み理解していきます。ReadingⅠは基本的なコンピュータ技術用語に慣れるために内容は簡単です。ReadingⅡは導入的な内容だけではなく、学術論文等を読み理解していく訓練をします。
２）Writing（書く）（１）本学では卒業論文を英文で書くことが必修なので、そのニーズに答えられるようにします。しかし、新入生は英作文（日本語から英語に、英語から日本語にする）だけ高校で練習をしてきたので、アイデイア、考えを英文で表現する事に全く不慣れですし、文法も論文を書くのに非効率な文法を指導されることが多かったかと思われるので、その点を考慮した指導を行います。

（２）ＣＡＩ教室で与えられた課題につきLatexのフォーマット（清書機能と文書作成支援機能を合わせ持ったソフトウェア）
を使い１〜２ページの英文で作成し、双方向に英文を発信及び受信します。教員は学生の英文の誤りをすべて分析し、共通する誤りを出来るだけ少なくするように努めます。
（３）CompositionⅠではアカデミックライテイング（論文作成）で必要な文法の基礎や英文の句読点、その他フォーマットに重点を置き、CompositionⅡでは主題、トピックセンテ
ンス、論理の展開、パラグラフの展開を中心に指導します。
Technical WritingⅠはコンピュータの専門分野の内容での主題、トピックセンテンス、論理の展開、パラグラフの展開を中心に指導します。Technical WritingⅡはコンピュータの分野で必要な英語の文体、英語表現を指導をします。
Advanced Writingは卒業論文の前提として必要なコンピュータに関する小論文を書かせ指導します。
３）Speakinng & Listening（話す、聞く）（１）語彙数が少ない学生が、まず、学内で外国人教員と英語で質疑応答ができるサバイバル英語を指導します。それから、
コンピュータの講義が聞け、質問を英語でして知識を外国人教員から得られるように指導します。
（ ２ ） LML(Language Media Laboratory)教 室 でConversation & Listeningは指導され、主として従来のＬ
Ｌ機器設備を使いListening とConversationを指導します。
ＬＬ機器は個人指導はもとより、グループに分け必ずグループ
内で発話をしなければならないようにします。それを録音し、Discourse Analysis（会話分析）を行い学生の発話を評価します。Listeningはコンピュータの講義の内容をビデオ撮影し、聞き取りの訓練をします。
（３）発音はLML語学教育システムを利用し、音声がデイスプ
レイに表示されるので、発音器官の動きを客観的に理解することができます。学生は自分の発音とネイテイブスピーカーの発音とを比較する事ができ、ネイテイブスピーカーに近づけるよ
うに練習をすることが出来ます。また、波形と音声の関係が理解できると、自習が可能です。テキストは本学のコンピュータ
サイエンスの教員が使用している英文で書かれた教科書約30冊から単語40、000語を選び、40、000の単文を作成しまし
た。LMLのシステムには、2、500語と2、500の単文が入力されています。
（４）Public Speakingは普通教室で授業が行われ、スピーチの練習をさせます。これは、CompositionやTechnical
Writingと共通する部分があり、この授業は構想を口頭で発表させます。
４）Intercultural Communication（異文化コミニュケーション）
すべてコンピュータの専門分野で４技能の向上を目的にした指導が終わる頃に、日本人とアメリカ人をはじめとする外国人の思考パターンの相違、異文化からくる考え方の相違を中心に指導します。
５）Standardized Test Taking（標準的なテストの受験）
このクラスはTOEFLを指導します。TOEFLは就職する学生、本学の大学院に進学する学生、または海外に留学する学生にとって不可欠な試験です。就職する学生はTOEICを受けますが、

世界中の若者が情報を交換し、刺激しあうことができる──。
そのキーワードは、言語の相互修得！
そんな日が、もうすぐやってくる。
地球人時代に役立つソフト作りにしばらく専念したい。

を作成し、英語に翻訳しました。日常的な日本語表現が英訳されているソフトはほとんどありません。
たとえば、「うそっー」、「やったー」、「いってらっしゃい」、「おかえりなさい」、等は和英辞書では見つかりません。これらの表現は Are you kidding?
All right!
Have agood day.
Welcome home. 等になり翻訳をなんとかできますが、「いつもお世話になっています」や「今後ともどうぞ宜しくお願いいたします」や食事の時の「いただきます」や「御馳走さま」等はまったく辞書でも見つからないし、英訳ができない日本語表現です。このように簡単な日本語でも英語表
現ができない表現がたくさんあります。こういった表現が日本での英語教育の中ではまったく無視されてきました。その最大の理由は英訳するのが難しいからです。しかし、この難しいと考えられてきた日本語表現を出来るだけ英語表現に翻訳したいと思っていますので、学年別、職業別、分野別にCD-ROM化
したりインターネットでいつでもどこでもアクセスできるようになることを願っております。

２

最近急速にマルチメデイアを利用した英語教育が発展してきました。語学を指導している教員にとっては本当に便利な時代になってきたと思います。日本人にとって英語に苦手意識を感じている人達があいかわらず多いことは事実です。英語教育がはじまってからずっとこの苦手意識は他国の英語学習者よりも強く存在してきたと思われます。しかしコンピュータ化が進みこれまでの学習方法よりもっと便利で効率のいい勉強が可能になってきました。まずコンピュータの恩恵を受け、発音が視覚的に捉えられ、学習者が自分の英語の発音をアメリカ人の発音と 比 較 で き 、 発 音 の 誤 り を 具 体 的 に 表 示 し て く れ る LML（Language Medeia Laboratory)教育システムをソニー社と私が開発し1993年に会津大学に設置され、会津大学の学生はそのシステムで教育を受けています。
語学関係のソフトの開発は必ずユーザーオリエンテッドを基本にし、ユーザーが必要としているソフトを開発することが肝要です。ユーザーに不要な英語表現や、構文、その他を準備しても開発側とユーザー側の両方にとってたいへん無駄が多くなります。つまり、重要なことは開発側でユーザーが何を必要としているかを正確に把握し、ユーザーに無駄なくそして役立つソフトを開発することです。ただ一方的にこれが役立つだろうと推測して開発したものはまったく埃をかぶるソフトになってしまいます。ユーザーオリエントを基本にしたソフトをかなり開発していますので、その一端をご紹介します。

２）会津若松地域の郷土編
第２番のプロジェクトは郷土篇の準備をしています。これは日本人が外国の人達とコミュニケーションをするときに受信型が主で発信型ではないので、コミュニケーションが長く持続しないことが多いという現状認識から出発しています。アメリカ
人の子供に「ニューヨークはどんな所ですか？」と日本人の子供が質問すると「ニューヨークにはエンパイアステートビルデ
イングや自由の女神がある」等と説明をしてくれれますが「京都はどんな所ですか？」と質問されても、はたして「三十三間堂」、「仏像」、「精進料理」等を英語でどう言えばいいのだろう
かと迷ってしまい、結局発話にならないことが多いし、何もいわずに「説明するのがたいへん難しい」または「わかりません」
でコミュニケーシンが終わってしまいます。これが連発されるとアメリカ人の子供達は二度とコミュニケーションをしたいとは思わないでしょう。これは子供に限らず大人でも同じことです。
情報を受信ばかりしないで発信をするコミュニケーションをするためにそれぞれの郷土に関する情報を英単語５語前後を使った短文で準備し、電子メールや英会話で使えるようにしたいと思っています。あまり長い重文や複文は英会話に導入しにく
いし、実際ユーザー側から考えても短文のほうが使いやすいと思います。まず、会津広域地域内の郷土に関係あることを日英両語でまとめ CD-ROMまたはデータベースとして開発したく思っています。これが完成すれば日本国内の各都道府県の郷土篇に着手したいと思います。

１）会津新英語教育研究開発
現在のプロジェクトはまず小学生用の英語の語学ソフトで、
会津電子情報産業協同組合、富士通グループのソフト開発二社と私が共同で小学生向け英語教育パソコンソフトを開発しています。富士通静岡エンジニアリング（静岡市）、ソルテック（会津坂下町）が実際のソフト制作に携わります。文部省の学習用ソフトウェア研究開発事業の補助金約２千万円を受け、1998年の６月に完成予定です。このソフトはこれまでの概念とはまったく違ったソフトです。まず、小学生が日本語でどのような表現をするのか会津若松市の鶴城小学校を訪問し一日中
授業や休憩時間、お昼休みの様子をすべてビデオ収録し、小学生が日常つかっている日本語を引用し日本語でごく簡単な会話

３）音声分析機器の開発
音声関係の開発ですが、発音は英語教育および学習の中で一番難しいとされている分野です。発音が上手ということは英会話が上手というように理解している人が多いのです。これを否定はしませんが英会話が上手になるには単語数がたくさんあり、英語表現をたくさん知っている、それから発話内容に関する話題性が豊富なこと等いろいろな要素があります。しかし、日本人は発音に自信がないので英会話が苦手という気持ちもよく理解しております。
間違った発音だと相手に意思が伝わらないのは事実ですが、理解しようとする聞き手が疲れてくることも事実です。たとえば、日本人が firm （会社）を[ファーム]と発音すればアメリ

プロジェクト

会津大学マルチ

これはTOEFLよりはるかにやさしい試験ですので、TOEFL
で練習をしておくと高得点が簡単に取得できます。また、本学の大学院入学試験ではTOEFLで550点をクリアーすれば英語の試験が免除されます。このレベルに達していれば外国人教員から指導を受ける場合でも非常に授業が理解しやすくなります。
海外留学に関しては一期生５名（会津高校出身３名、安積高校出身１名、八戸西高校１名）がアメリカの州立の大学院に合格し、１名はロータリ財団から奨学金をいただいたので１年出発を遅らせますが、４名は1997年の８月の上旬にはアメリカに出発しました。２期生は約10名がアメリカの大学院に入学希望していますので、TOEFL600点を目指し努力しています。
この10名の中ですでに600点を出している学生が半分います。
このクラスだけではTOEFLの指導が十分ではありませんので、ASCII社開発のTOEFL関係のCD-ROM「TOEFL テス
ト英文法」「リーデイングのTOEFLテスト」を学生はコンピ
ュータ室で補助学習で自習しています。

メディアエッセイ

AIZU Univ. MULTIMEDIA ESSAY

村川久子教授弱、イントネーションの表示、ピッチの変化に対応できる解析能力をもっているというようなもっとたくさんの機能をつけたソフトにしたいことと、グループでも個人学習もできる汎用性の高いシステムにしたいと思っています。これにはマニュアル
をつけ、理想とする英語音、それに日本人による間違った英語の発音の表示と各々の解説を記載しておきたいと思っています。
たとえば、同じ英語の[r]音でも美しく正確な発音と少し理想に遠い英語の[r]音をすべて表示するつもりです。そうすれば、学習者が結局どの英語の[r]音を発音し、どのように上達しなければならないかが一目瞭然となるでしょう。将来は日本国内外にいても発音が勉強できるようにインターネットを利用する方向で進みたいと思っています。

[r] 発音時の舌の動き

会津大学マルチ｝ピッチ

メディアエッセイ｝

ボイスパターン

中の濃淡（波形）がフォルマント

カ人は faam のスペルが頭に浮かびまったくナンセンスな言葉で理解できなかったり、または、 farm （農業）と推測してしまう可能性があります。そうすると聞き手は混乱してしまい、話者の意味を把握できるまでにかなりの努力をしなければならないので、疲れてしまいます。
世界中の人達がまったく母国語のアクセントや音声の特徴をそのまま外国語に影響させない発音ができるかと言えばそうではありません。ヨーロッパの国々の人達たとえば、イタリア人
も英語の[r] 音が非常に苦手ですし、東南アジア、南米、中近東の人達も英語の発音が苦手です。したがって日本人だけが発音が不得意な訳ではありません。つまり、100％の習得度がな
くても70または80％の習得をすればいいかと思われます。
それでは何を基準に評価のパーセントが言えるのかは発音を分析し数字で表示出来ればいいので、会津大学にLML教育シ
ステムが設置されました。このLML教育システムで発音の特徴を視覚的に捉えることができます。ボイスパターン、ピッチ、
フォルマントの周波数が表示されます。発音を自分の目で見ることが出来るのは画期的ですが、まだまだ新しい開発の余地もあります。それは音の特徴を表わしている表示を理解するのには複雑で特殊なボイスパターンの表示を読める訓練を受けなければならないことです。
したがって、現在開発をする予定のソフトは将来に向け、おじいちゃんと孫が一緒に発音の練習ができるような簡単な表示を打ち出せるソフトを開発するつもりです。しかも、音声の強４）三次元アニメーション
また発音に関しては三次元アニメーションを開発したいと思っています。1997年の会津大学産学提携フォーラムで、英語の[r]音の三次元アニメーションを紹介させていただきました。
これは、[r] 音を発音している舌や唇の動きを三次元アニメシ
ョーンで表わすものです。普通の発音指導では正面からビデオ撮影で写したものを学習者に見せますが、舌の動きがまったく見えません。それから側面からアニメーションの断面図で舌の位置を示しますが、これも動きがなく静止画になっています。
要するに、学習者は正面の唇の動きしか見ることができません。
この三次元アニメーションでは唇や歯も含め舌の動きを視覚的に捉えることができるので、[r]音の発音の仕方がよく理解できると思います。発音指導者がいくら熱心に口頭で説明しても理解しにくいですが、このアニメーションはそれを解消してくれます。今後、すべての英語の発音を三次元のアニメーショ
ンで表示出来るようにしたいと思っております。
５）世界中の言語の分析
これまでの発音に関する開発は日本人を対象とした発音教育のための機器設備、それにソフトを記載しましたが、外国人の人達のためにも同じことが可能となるように考えております。
上記の機器設備、ソフトを使って各国の言語を分析しマニュアル化すると世界中の人達にも学習が可能になります。
たとえば、フランス人が中国語の発音を学びたいときには、
すでに分析済の音声の特徴をデータベースから引き出し、それぞれの音声の特徴を把握し、練習をすると効果的だと思います。
つまり、日本人が英語、日本人がフランス語、日本人がスペイン語を勉強すると言うだけではなく、フランス人がスペイン語、
スペイン人がアラビア語というように、どの国の人でも、何語であっても勉強出来る環境造りをしたいと思っています。現在
30カ国の音声分析を予定しており、語学研究センターのラン
バカー教員は韓国語、私は中国語を分析中です。
３

最後にコンピュータを利用した充実したネットワークはもうすぐに完備されるでしょう。日本の各小学校、中学校、高等学校、大学、その他の教育機関がネットでリンクされると日本国内だけ
ではなく世界の各学校の学生達が電子メールやホームページで交流できるので、英語を習得する必要性が認識でき、世界中の若者が情報を交換し、刺激を受けることができると思います。
また、アメリカですと時差の関係でメールも事実上１日待たなければなりませんが、近隣国の学校にはリアルタイムで授業に参加することも可能になります。これからの若者達はコンピュータのテクノロジーを利用し大いに情報の発信や受信をすることができます。このネットでつながれたときに役立つソフト作
りにしばらくは専念したいと思っています。

Java

春からおいでよ。

マルチメディアセンターでは、平成10年度、これまでの講習会事業を一歩おしすすめ、年間を通して体系的にJavaの知識が得られるようなプログラムを、本学の池田誠教授のご指導のもとに作成いたしました。日程／料金／申し込
み方法等の詳細については早急にとりまとめ、確定し次第
当センターのホームページに掲載するとともにパンフレッ
ト等を通じて広報します。

ホームページアドレス

http://www.mmc-aizu.pref.fukushima.jp/

インターネット活用入門（Java システム開発）

ホームページ作成 with HTMLJava コンピューティング環境Java プログラミング[STEP2]Java アプレット
プログラミングJava プログラミング[STEP3]

コンピュータグラフィックス(CG)とインターネット(VRML)
Java 開発ツール（Beans）

分散環境プログラミング
Java and Oracle8

体系的に学ぼう。
自分のステップを選ぼう。
平成10年度マルチメディアセンター Java講習会ご案内★このフローは受講の際必要とされる知識を図式化したものです。
★目的／レベル等により希望講習会を１つずつ選択できます。

講習会プログラムJava プログラミング[STEP1]Java Script
プログラミング

平成10年度Java プログラミング入門▲（Web パブリッシング）

イントラネット構築入門

▲

講習会入門

▲

.

講習会！気軽に。

マルチメディアから
マルチメディアへ

美
術
館
に
お
け
る
マ
ル
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ア

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企業メセナ活動により須賀川に版画約850点収蔵
現代グラフィックアートセンター（CCGA）
は、大日本印刷（株）が企業メセナ活動の一貫として、1995年4月、福島県須賀川市に開設しました。
宇津峰（うづみね）山の森を背後にひかえるこの美術館は、美しい自然の中で、グラフィックアートへの関心と理解を深めていただくとともに新たな美術の発展に寄与することを目的に、「収める」「見る」「考える」「つくる」の四つを活動の基本テーマにしてきました。
具体的には、アメリカの代表的な版画工
房タイラー・グラフィックス社で制作されてきた版画作品をアーカイヴ・コレクショ
ンとして約850点収蔵し、これを中心に、現代美術、とくに版画などのグラフィッ
ク・アートやこれに関連する作品の収集・展示および教育・研究を主な活動としています。
開催した展覧会は開館以来現在までで12回を数え、デイヴィッド・ホックニーやフ
ランク・ステラといった現代美術を代表する作家の版画作品を紹介してきました。また昨年には、「グラフィック」「版画・印刷」とのより深く広い関わりを目指し、日本人
作家、大竹伸朗がデジタル・インクジェッ
ト・プリンターを用いて制作した作品によって印刷と美術の関係を検証する展覧会を開催しました。
■ハイビジョンと光ケーブルの利用
CCGAでは作品を展示するギャラリーのほかに、来館者にご覧いただいて作品理解の補助的な役割を果たす施設として、ハイビジョンルームを備えています。
ここには100インチのハイビジョンディス
プレイ、MUSEディスクプレーヤー、光磁気ディスクによる静止画プログラム再生シ
ステム、ハイビジョン書画カメラなどの設備があります。
この施設を利用して、来館者向け作品解説プログラムをはじめとするハイビジョン
番組の上映のほか、画像を使用しての講演などを展覧会関連事業として行っています。
現在はパッケージ化されたものの上映のみで、インタラクティヴな本格的マルチメ
ディアタイトルの作成はできませんが、PCを用いた簡易な解説プログラムであれば作成と上映が可能です。

CCGAには東京のオフィスとの間に1.5Mbpsの光ケーブル回線が引かれており、これを利用してT V会議や遠隔地プレゼンテーションが可能になっています。
さらに大容量・高速の回線を用いれば、所蔵作品の高精度の画像を遠隔地から閲覧することなどが技術的には可能になるでしょう。あるいは、こうした回線によるネットワークを他の美術館と形成することにより、あるひとつの美術館から他の館の作品
画像を相互的に閲覧できる、ひとつの閉じたネットワーク上でのヴァーチャル・ミュ
ージアム群を構築することなども考えられます。

デジタル・アートと美術館「グラフィック・アート」という言葉は
美術用語的には版画／印刷技法を用いた作品という意味が主たるもので、従来の紙を用いたメディアが主流ですが、グラフィッ
ク・アートに限らず美術全体において、コンピュータ・グラフィックス（CG）あるい
はデジタル・アートといったものは、すでに無視されざる存在になっていると言えます。
美学や作家論に関わる話になってしまうのは本稿の目的ではないこと、また恥ずかしながら筆者が勉強不足であることから、個別の作品そのものの表現内容に関わる話については割愛させていただきますが、ひとつにはテクノロジーに関する話題があげられるでしょう。
■ファイン・アートとテクノロジーとの関係
素材、道具、技術の発明と発展が絵画や版画、あるいは彫刻の表現そのものに寄与
してきたことは否定しがたく、美術の世界
もテクノロジーとは全く無縁ではありません。さて、それではコンピュータやデジタ
ルというテクノロジーと美術との関係について考えてみると、マス・プロダクトとは違ってファイン・アートは効率や生産性といったものが最重要視されるのではない以
上、まずは各作家の表現内容が要求する必然性に、手法としてのデジタルを援用するかどうかは依拠していると言えます。
当たり前の結論になってしまいますが、作家の頭の中のアイデアやイメージを画面に定着させる作業において、デジタルとい電子メディアによる複製画像と著作権の問題

谷田川

▲宇津峰
CCGA

JR
おしおえ

阿武隈川

空港東
アクセス

福島
空港

R118

JR
すかがわ
R49
東北道

須賀川IC

CCGA
現代グラフィックアートセンター
0248-79-4811
福島県須賀川市塩田字富田

リポート
現代グラフィック アートセンター
神山 俊一

マルチメディアへ

さて、作品の画像を通信を利用して閲覧することについて前段で触れましたが、こ
うしたいわゆる電子メディアによって作品の複製画像をつくることは、非常にデリケートな問題を孕んでいます。
アナログであろうとデジタルであろうと、作品の形態、また複製の形態に関わらず、画像の原作品を制作した著作者が存在し、その著作者が所有する著作権（著作者以外の者が所有する場合も、著作権がいわゆる「切れた」状態である場合ももちろんありますが）が存在します。
電子メディアによる複製画像の具体的な使用方法としては、ネットワーク上での、あるいはCD-ROMなどのパッケージによる公開・配信が考えられますが、画像がデジタル・データ化されることにより、展覧会
カタログなど従来の紙メディアのときとは微妙に異なった著作権の問題が浮上してきます。
■電子メディアの利点と問題点
とくにネットワーク上で複製画像を公開するということには、環境さえ整っていれ
ば各個人が家庭や職場で、見たい画像を見たいときに見れるという利便性があります。
これは、美術館などに実際に足を運んで実物の作品を鑑賞するという行為との優劣の議論はさておき、PCやインターネットの普及如何では、美術館の情報提供活動にとって大きな存在となりえるでしょう。
しかしその一方で、デジタルデータとしての画像は、劣化のないコピーがアナログと比較してきわめて容易であること、すな
わち、違法な複製も技術的には簡単に出来てしまうということが問題点としてあげられます。
たとえば、インターネット上の、ある美術館のWebサイトに、ある作家の作品を複製した画像が載っていたとして、その画像データがブラウザ側でローカルのディスクにダウンロードできてしまう状態だとします。
美術館側は作家の許可を得た上で画像を掲載したのだとしても、第三者がこの画像をコピーし、別のサイトで無許可で配信したような場合、あるいはコピーした画像を、作家の声望を害するような形で加工・変更
した場合、こうした行為は著作権を侵害すR49

マルチメディアからうメディアが必然的であるのかどうか、あるいは他に比べて自由度のあるものなのか
どうか、ということです。
ただ、デジタルを単なるツールとして割り切ってしまうことに抵抗を感じるのも確かですし、デジタル・メディアの出現を旧来の枠組みに対する大きな転換ととらえる作家や、あるいはメディアとしてのデジタ
ルの特性そのものを内容に取り込む作家もいるでしょう。
いずれにしろ、制作過程の何らかの段階
でコンピュータを介在させた作品は今後も出てくるでしょうし、それと同時に、美術作品すべてがデジタルのものになることも当分の間は訪れないだろうと思われます。
■デジタル・アートの「収蔵・展示」
むしろ、われわれが美術館として考えるべき問題は、こうした状況に対して、作品を収蔵・展示する立場としてどう対処するか、複合的な作品鑑賞の場として展示スペースをどう機能させてゆくかにあります。
多くの美術館は従来の、物体として存在する作品を展示するギャラリーをやはり中心に据えているでしょうし、当館においても、たとえばデジタル・アート作品による展覧会を開催しようとすれば、コンピュー
タやモニターを手配してギャラリーに設置するというような個別の対応をとるしかありません。
それで十分なのかもしれませんが、作品に合わせた展示形態という点から、もう少し考える余地はあるかと思います。
あるいは、作品の収蔵と保存の問題として、非物質であるデータとその記録媒体との関係、データの破損とバックアップの問題など、従来のメディアによる作品に対する保存の概念がデジタル・アート作品にも適用しうるかということがあります。
もちろん作品の公開と保存の形態は作家の意向がまず尊重されるべきでしょうし、
そもそも特定の場所での展示がこうした作品の普及にとって有効であるかどうかという問題もあります。
また、各美術館の活動領域によっても異なってくるでしょう。しかし、作品を広く一般に公開してゆく立場としては、こうした問題も考えるべきことのひとつではない
かと思います。

マルチメディアからることになります。
ここには法律的問題のほか、ウォーター
マークをはじめとするコピー・プロテクトの技術的問題など、論ずべき点が多々あります。
■インターネットにおける著作権
さらにいえば、上記の例にはインターネ
ットならではという問題が含まれています。
国際間の著作権保護としてはWIPO（World Intellectual Property Organization、世界知的所有権機関）条約によるものなどがありますが、これらに加盟していない国もあります。
そこでは加盟国の著作物を保護する義務を負っていないため、上にあげたような違法行為がそのような国に置かれたサーバー上で行われた場合、取り締まることや罰することが困難になってしまうのです。
もちろん従来の印刷物などによる複製でも基本的には同じですが、やはりインター
ネットの場合は複製画像が場所に制限されずに容易に入手できるという状況があります。
Webページ上に自分の作品の複製画像を掲載することを許可している、あるいはむ
しろ自ら積極的に利用している作家もいますが、こうした理由から許可しない作家も多くいます。
当館もインターネット上にてWebページを開設しています（http://www.dnp.co.jp/
jis/gallery/contents.html）が、やはり所蔵作家とのコンセンサスの問題から、テキストデータが主で、複製画像は載せていないという状況です。
CD-ROMなどのパッケージ系で作品の複製画像を収録したマルチメディアタイトル
は、ネットワークを用いたものに比べれば流通の状態が把握しやすいでしょうが、やはりデータのコピーが容易であることは同

マルチメディアへ

様ですし、解決すべき問題は依然あるでしょう（画像データとは別にプログラムそのものの違法コピーの問題もあります）。
■転換点を迎える美術館
当館は1997年の春に、アメリカの美術家
ジェームス・ローゼンクイストの版画の展
覧会を開催しました。1970年代からアーテ
ィストの権利に関する運動を行ってきた作家であるローゼンクイスト氏を迎え、昨年5月、東京でシンポジウムをCCGA主催にて行いました。
このシンポジウムは「マルチメディア時
代のアーティストと権利」と題し、氏に加えて美術館学芸員や知的所有権問題を専門とする弁護士の方々をパネリストに、ネッ
トワークをはじめとして複製メディアの多様化した現代において、著作者の権利はどのように保護されるべきか、権利を侵害せずに複製を利用できるようにするにはどのような環境をつくるべきか、といったことが論じられました（なお本稿における、複製画像のデジタル化に伴う著作権の問題点
は、このシンポジウムにおける各パネリス
トの発言を参照しています）。
ここでは結論は出なかったにせよ、著作権管理を集中的に行う機関設立など、国際的体制の確立の必要性があげられ、また、
とくに日本においては著作権思想に関する意識が欧米などに比べて希薄であることから、モラルの育成も含めた教育が重要であることが強調されました。
作品そのものの面から見ても、これを収集・展示する美術館の立場から見ても、デジタル化・マルチメディア化の流れは、技術面も含めて過渡期であるのと同時に、大きな転換点を迎えているのかもしれません。
問い合わせ

0248-79-4811

WWW
福島県内の情報発進基地は、
ここだ
今回は、福島県の学校のホームページを集約します。漏れているところがありましたらお知らせ下さい。
大 学

高 校

福島大学（福島市）

福島中央高等学校（福島市）

福島県立医科大学（福島市）
福島女子短期大学（福島市）

http://www.fukushima-u.ac.jp/index-s.html
http://www.fmu.ac.jp/Welcome-s.html
http://www.fukushima-cw.ac.jp/

会津大学（会津若松市）

http://www.mwnet.or.jp/˜shido-j/

福島工業高等学校（福島市）

http://www.safins.or.jp/˜ftkenkou/index.htm
http://www.asaka.ne.jp/˜aizutech/

会津工業高等学校（会津若松市）
郡山商業高等学校（郡山市）

http://www.u-aizu.ac.jp/welcome.jp.html
会津大学（短期大学部）（会津若松市） http://www.u-aizu.ac.jp/jc/
郡山開成学園(郡山女子大)（郡山市） http://www.koriyama-kgc.ac.jp/
日本大学工学部（郡山市）
http://www.ce.nihon-u.ac.jp/
いわき明星大学（いわき市）
http://www.iwakimu.ac.jp/
東日本国際大学・いわき短期大学（いわき市）

http://www.tonichi-kokusai-u.ac.jp/

http://w32.mtci.or.jp/˜gunsho/enter.html
郡山女子大学附属高等学校（郡山市）

http://www.koriyama-kgc.ac.jp/soshiki/f̲koukou-j.html
http://www.asakanet.or.jp/˜shoshi/
いわき海星高等学校（いわき市）
http://www.asaka.ne.jp/˜ikaisei
尚志高等学校（郡山市）

磐城高等学校（いわき市）

http://www.iijnet.or.jp/iwaki/koukou/bankou/iwa̲root.htm
磐城女子高等学校（いわき市）

高 専
福島工業高等専門学校（いわき市）

http://www.fukushima-nct.ac.jp/

http://www.iijnet.or.jp/iwaki/koukou/banjo/banjo.html
http://www.asaka.ne.jp/school/nakou/

勿来工業高等学校（いわき市）

城が蹴る。井原が走る。
川口が横っ跳び。
■福島県楢葉町のサッカーミュージアム
ここはＪヴィレッジのサッカーミュージアム内にある150インチの立体映像シアター。
横一列に並んだ横浜マリノスのメンバー
がゴールめがけて一斉にボールを蹴る。眼の前に迫るボール。わかってはいても思わず顔を背けてしまう。
■偏光グラスで楽しむ映像
このシアターの立体映像はマルチメディ
アセンターのものと同様、偏光グラスをかけて楽しむ。３Ｄ専用のカメラで撮影された映像は偏光グラスによって左右の眼に別々に届けられ、そのずれによって脳が映像を立体として読み取るのだ。
PK（ペナルティーキック）で始まった映像はC K（コーナーキック）を経てPKクイズに入る。キッカーがボールを蹴る方向を予想するものだ。続いて 96年Jリーグ第28節浦和レッズ対鹿島アントラーズ、及び 97
年元旦に行われた天皇杯のサンフレッチェ
広島対ヴェルディ川崎の試合が上映され全部で約25分の構成となっている。
97年７月18日の開業以来、開業イベントと夏休みの重なった８月の７,000人は別格として、月平均１,500名を超える利用者がサッカーミュージアムで立体映像を楽しんでいる。
■ワイドな健康保養スポット
Jヴィレッジといえばサッカーの合宿所というイメージが先行するが、なかなかどう
してホテル並みの設備を有し、サッカーミュージアム、室内温水プール等も備えたフィットネスクラブなど、リゾートタイプの
健康的な保養施設としても利用できる。ナ
イターで練習中のJリーガーを眺めながら、一流料亭出身の板前さんが造りだす新鮮で美味しい魚料理に舌鼓を打つ。運が良ければそんな光景にも出会える場所だ。
問い合わせ

0240-26-0111

Ｊ
ヴ
ィ
レ
ッ
ジ．

Ｊ
ヴ
ィ
レ
ッ
ジ
の
シ
ア
タ
ー

サ
ッ
カ
ー
ミ
ュ
ー
ジ
ア
ム

マルチメディアから
マルチメディアへ

11面の天然芝フィールド▲サッカーミュージアムの150インチハイビジョンによる立体映像

湯本高等学校（いわき市）

三春中学校（三春町）

http://www.iijnet.or.jp/iwaki/koukou/yumoto/main.html
白河実業高等学校（白河市）

http://www.asaka.ne.jp/˜miharu/mjhs/welcome.html
葛尾中学校（葛尾村）

http://www.fusion.isp.ntt.co.jp/sasukene/6/hakujitsu/index.html
http://www2.justnet.ne.jp/˜shouei1/
http://w3.powernet.or.jp/˜yuriko/

小学校

清陵情報高等学校（須賀川市）

城西小学校（会津若松市）

松栄高等学校（原町市）
原町高等学校（原町市）

http://www.seiryo.sukagawa.fukushima.jp/

山上小学校（相馬市）
荒舘小学校（北会津村）

http://www3.justnet.ne.jp/˜mrn/kisyo.htm
http://www.asakanet.or.jp/˜youmei/

御木沢小学校（三春町）

喜多方商業高等学校（喜多方市）
二本松工業高等学校（二本松市）

http://www.katsurao-jhs.katsurao.fukushima.jp/

http://www.akina.ne.jp/˜josaikid/
http://www.fusion.isp.ntt.jp/yamakami/
http://knsv01.akina.or.jp/˜aratate/

http://www.katsurao-jhs.katsurao.fukushima.jp/VIP/Ogisawa/
http://www2.mwnet.or.jp/˜agata103/
葛尾小学校（葛尾村）
http://www.asaka.ne.jp/˜katurao/
中郷小学校（三春町）

南会津高等学校（南郷村）

http://www.seiryo.sukagawa.fukushima.jp/nankai/nankai.html
http://www.jsai.or.jp/˜kainou/

会津農林高等学校（会津坂下町）
坂下高等学校（会津坂下町）

特殊教育諸学校

http://www.asaka.ne.jp/˜jh7ubc/bangeko/bange.htm
光南高等学校（矢吹町）
http://www.asaka.ne.jp/˜kohnan/
富岡高等学校（富岡町）
http://www.mwnet.or.jp/˜s-mtmt/

福島大学教育学部附属養護学校

中学校

福島県立須賀川養護学校（須賀川市）
福島県立いわき養護学校（いわき市）

http://fukusima.fukumo-sfb.fukushima.fukushima.jp/
http://www.asaka.ne.jp/˜suyou-1/

会津若松市立第三中学校（会津若松市）http://www.akina.ne.jp/˜w3-jhs/
御舘中学校（郡山市）
http://www.net6.or.jp/˜jhmitate/
磐梯中学校（磐梯町）

http://www.educ.fukushima-u.ac.jp/yogo/index-s.htm/
福島県立盲学校（福島市）

http://www.dango.or.jp/˜banchu/

http://www.spl.powernet.or.jp/˜inada/school1.htm

インターネットでお買い物

Internet Explorer等のようなホームページ閲覧ソ

買い物（商取引）をすることは、みなさんの日常生ーバ」と呼ばれるサーバソフトが稼動しています。

フト）」があり、サーバ側にはブラウザからの要求受付処理を行う機能を備えた、一般的には「WWWサ

活の中で頻繁に行われています。通常、この買い物はプロトコル

欲しい商品のあるお店に出向き、代金を支払って品物を得るという手順で行われます。
もし、欲しい商品がいちいちお店に出向かないで、その場で手に入れることができたら…そのメリットは子
商Electronic Commerce

電カタログ通販の普及からも、容易に想定できます。
インターネットは誰でもどこでも世界中の情報にア

引を（１） ブラウザから、目的のWWWサーバに対してとして無視できないものになっています。

ホームページ表示のためのHTMLファイルを要求しそういった背景の中で、電子マネーやECというキます（ブラウザ内上部で指定するホームページアドレ

ーワードが、昨今の新聞・雑誌等で賑わうようになっスの内容は図2参照）。

てきました。

（２） 要求を受け付けたWWWサーバは、指定の「EC（Electric Commerce:電子商取り引き）」

HTMLファイルを要求元のブラウザに返送します。

とは、この手順をすべてオープンなネットワーク上で（３） HTMLファイルを受けたブラウザは、「受け取行うことで、「商品だけをインターネット（WWW：ったHTMLファイルを元に画面に表示する」

Worldという流れになります。

WideWeb）で閲覧して申し込みはFAX

このブラウザとWWWサーバのネットワーク上でて支払いは代金引き換え払いで」というものとは異なのやりとりは、http（Hyper

り、注文・支払まで全てオープンネットワークでやっProtocol）というプロトコル（コンピュータ間の通てしまう仕組みのことをいいます。

信上の約束）で行われています。ホームページアドレ

TextTransfer

また、ここで「オープンなネットワーク」という意

スのところに、WWWサーバ名の前に「http://」と味は、「不特定多数の人がアクセスできるもの」とい入れますが、ここがブラウザで指定しているプロトコ

うことで、その代表的なものが今日皆さんの「職場」

ルになります。このプロトコルは、文字のデータをそ「家庭」に普及してきた「インターネット」というこのまま相手に送信するため、例えば図3に示すようにとになります。

「EC」の支払い方法でクレジットカードを選択し、カ

このページでは、昨今の新聞や雑誌に必ず登場するード番号を送信した場合、途中でそのデータを盗聴し「EC」のしくみ・用語について、その基本的な技術にた人が、容易に他人のカード番号を盗み聞き（データを取得）することが可能になります。

MULTIMEDIA REPORT
支

ホームページを単に見てまわるケース（いわゆるネットサーフィン）では、図1に示すように、クセス可能なものとして、今や重要なビジネスツール

や電話で」とか「商品注文までインターネットでやっ取http（図１・２・３参照）

復号化（図４参照）
通常のホームページを見てまわるだけならば、そのデータをやりとりするブラウザとWWWサーバ間の関して、皆さんになじみやすいWWWを使用した場

通信は、プロトコルとして「http」だけできれば問合を中心に解説していきます。

題ありません。
しかし、「EC」をインターネット上で実施するには、

える

ネットワーク

セキュリティーの保てる（簡単に第三者にデータの内容を見破られない）プロトコルを備えた「ブラウザ」

ECが行われるネットワークは、つまり皆さんが「WWWサーバ」が必要になります。

WWWで日常利用している「インターネット」が主

具体的には図4に示すように、ネットワークに送信流となっています。また、それはインターネットに接する前に鍵によって送信データを暗号化し、受け手の続される環境があれば、誰でも「お客」「お店」にな

サーバ側ではその暗号化に使用した鍵に対応する鍵り得ます。

で、復号化（暗号された文書を通常の文書に戻す）しインターネットはそのオープン性ゆえにネットワーて内容を確認する−というものが、セキュリティーのク上の情報が目的地に到達するまでの間に、沢山のコあるプロトコルといえます。では、httpではない、

ンピュータを経由するため、その情報はいろんな人のセキュリティーの保てるプロトコルとは一体どんなも目に触れる機会があるということが前提となります。

のなのか？

ECは「商売」ですから、金銭または個人のプライ

技

バシー等の重要な情報を転送する必要がでてきます。
よって、インターネット上でのECを行う際は、第三者への情報の漏洩を防ぐような「セキュリティー」の面で工夫されています。

術

代表的な２つのプロトコルを紹介します。

SSL（図６参照）（Secure Sockets Layer Protocol）

あるコンピュータで「ホームページを見る」というブラウザとしては、「Netscape Navigator」

ことは、そのホームページに関する情報を他のコンピ「Internet Explorer」がサポートしているプロトコ

ュータから読み出す必要があります。

ルで、この２大ブラウザがサポートしているというこ

これは、コンピュータとコンピュータが物理的な線を伝って、以下に述べるような「プロトコル」で情報とは、最も普及しているセキュリティープロトコルということがいえます。

を転送される仕組みがあり、この仕組みをネットワー

httpでは通信の確立で即座に、データのやりとり

クと呼びます。ネットワークを介して接続されているを行うのに対し、図5に示すように、 SSLは最初にコンピュータは、例えばWWWの場合「ホームペー

暗号化・復号化手順についてブラウザ・WWWサー

ジの情報を要求する」側と、その情報を保持し「要求バ間で取り決めを行います。

に応じて情報を返送する」側があり、前者を「クライアント」後者「サーバ」と呼びます。

その後、送信元で先に決められた手順で、文書を暗号化してからネットワークに送信します。

クライアントソフトには、みなさんがよく目にする

ネットワーク上を流れる文書自体は通常のhttpでよ う な 「 ブ ラ ウ ザ （ Netscape Navigatorやすが、先に決められた鍵で暗号化されているため、途中（第三者）でデータを盗聴されても内容がわかりにくくなっています。受信側ではその到着した暗号を、先に送信元と決めた手順で復号化するため、文書を解読することが可能になります。
通常のhttpプロトコルでは、ブラウザの隅の「鍵マーク」が壊れているか開いている状態です。巷のホームページの中には、クレジットカード番号や個人情報等の重要なデータを送信要求するような場合に、ブラウザの鍵がかかった状態になることがあります。この時にSSLプロトコルを使用している状態であることを示しています。

SHTTP（図６参照）（Secure Hyper Text Transfer Protocol）
SSLは文書の送信の前にセキュリティーのための通信を行うのに対し、SHTTPはHTML言語（ホームページを表示するための言語）の拡張版として、暗号化のアルゴリズム（プログラム処理）がHTML文書
内に埋め込まれた方式です（図6参照）。
SHTTPを使用するためには、このプロトコルがサポートされた、「ブラウザ」「サーバ」が必要になります。一般的な「Netscape Navigator」「Internet
Explorer」ではサポートされていないため、皆さんのお目にかかる機会はほとんどないと思われます。

暗号化技術
暗号化はこれまでにも出てきたように、セキュリテ
ィーの確保の面で重要な役割を果たしています。前述

号化技術を組み入れて暗号化を行っています。
ここで言う「鍵」とは、通常の文書（平文）を「暗マルチメディア

のプロトコル（SSL、SHTTP）では、以下に示す「共通鍵方式」「公開鍵方式」を中心に、他の複雑な暗号化」「復号化」するときの、アルゴリズムをいいま
例えば「あいうえお」という文字を送る時に、
１ 「１文字毎に「か」を挿入する」という鍵を使って暗号化すると、送信文字は「あかいかうかえかお」となります。
２ 受信側では、送信側の「１文字毎に「か」を挿入する」という鍵を知っていれば、容易に元文書の「あいうえお」を解読することができます。
実際の暗号化は、数学的な計算を複雑に施すような多種の論理が入れ混ざって行われます。一般ユーザがこの暗号化方式を意識することはありませんが、ECの技術の一つとして簡単に紹介します。

共通鍵暗号（図７参照）
家を留守にするときは出口の鍵をかけ、帰宅して家に入る時に、施錠した鍵を使って入室する。というのが、共通鍵暗号の方式です。つまり、送信元と受信元で同一の鍵を保持し、その鍵で平文の「暗号化」「復号化」を行うものです。

公開鍵暗号（図８参照）
公開鍵暗号は非対象暗号とも呼ばれ、共通鍵暗号では暗号化と復号化が同じ鍵に対し、暗号化と復号化を
異なる鍵を用います。公開鍵暗号の主な手順は以下のようになります。
１ 利用者Ａはあらかじめ１対の鍵を生成し、一方を公開し他方を秘密に保持する。
２

利用者BがAに送信するときに、Aの公開鍵で暗号化する。
3

受信したAは自分の秘密鍵で復号化できる。

利用者が特定の相手に秘密文書を送る時、相手の公開鍵で暗号化すれば、その公開鍵に対する秘密鍵を持っているものしか復号化できないことになります。

リポート

す。

個人認証
通常の買い物では、お客と店員がその場で品物・現金をやりとりするため問題ないが、ECの場合は、お互いが見えない状態での取り引きとなります。
このことは、客Aが客Bと偽って商品を購入し、客Bは身に覚えのない買い物代金を支払わされる、いわゆる「なりすまし」を未然に防止する手だてとして、本当の当人であることを保証できる手段（認証）が必要となります。
一般消費者を相手にした個人認証（当の本人であるか否かの確認）は、登録された名前とパスワード、さらにその個人にしか解らないような質問に対する答え（例えばＱ：「小学生の時に飼っていた犬の名前？」
Ａ：「たま」）で行われるているケースもあるようです。

ディジタル署名
従来、重要書類（契約書や領収書、請求書等）では必ず「印鑑」や「サイン」が本人の証明となって、その有効性を保ちます。小売りレベルではこのような書類は必要としませんが、高額な商談の場合には必要となります。
これをECで実施する、例えば契約書を有効性を持って取り交わすような場合、電子化（ファイル等）文
書に「ディジタル署名」を添付します。
このディジタル署名とは先に述べた暗号化方式を利用して、電子化された書類を「印鑑」や「サイン」のマルチメディア

ある書類と同じように、有効性を証明するものである。
このディジタル署名と身元の証明を行う機関として「認証局（CA:certificate

authority）」というものがあります。認証局は現在、認証システムがビジネ
スとして立ち上がりつつある米国を中心に発展していリポート

ますが、日本でも、「日本ベリサイン」「サイバートラ
スト」「日本認証サービス」等が認証局としてのサービスを開始しています。

決済方法
ここでは、ECの決済方法としての代表的なものを幾つか紹介します。インターネット上のショッピング
モール毎にサポートされている決済手段や使えるクレジットカードが限定されています。

クレジットカード（SET:SecureElectronicTransaction）
ECにおける決済手段としてはクレジットカードが先行しています。
通常のクレジットカードでの支払は、カード専用のネットワーク（代表的なものがCAFISで、国内の大半のカード会社がこのネットワークに接続されている）経由でカード会社にアクセスし、与信・決済等の処理を行います。
ECでクレジットカード決済を行う場合は、インターネットで受けたカード情報をインターネットとは別
ネットワーク（CAFIS経由もしくは直接カード会社と接続）を通じて与信・決済処理を行います。
SETとは、インターネット上でクレジットカード
決済をするためのプロトコルで、ユーザ側はSETプ
ロトコルを実装したソフトウエアを新たにインストー
ルする必要があります。図9にSETを使った決済の構成図を示します。

電子マネー
主にカードに内臓されたICに、所持金を記録しておき買い物をした時の金額に応じて、ICの記録を更新するもので、電子マネーの主流となっています。

モンデックスやVISA等各種のICカードが発行されに「NET-U」「CCS」「CyberCoin」等があります。

ていて、専用のカードリーダをコンピュータに取り付
けてECの決済手段とする場合もあります。

おわりにまた、カードリーダのついたコンピュータがインターネットで通信を行い、従来の現金と同様に、相互にお金のやりとりができるものもあります。

ご精読ありがとうございました。皆さんのECの理解に、少しでも役立てられれば幸いと考えております。
また、インターネット上では、既にECの技術を活用

プリペイド方式

した各種のショッピングモールやバーチャルモールが電子的なプリペイドカードを発行するセンター（決あちこちで開設されてきています。本文中の説明不足

済センター）があり、そこに登録されたユーザと加盟な点や、ECに関するホームページはWWWの各種検店の間（専用ソフトウエアが必要）でのみ決済が可能

索エンジンで容易に検索できますので、この機会に皆です。ユーザは、加盟店の商品を購入するときに決済

様もアクセスしてみてはいかがでしょうか？

センターを通じて支払を行うことになります。決済センターには本人のプリペイドカードがあり、その残高や加盟店への支払処理を引き受けます。代表的なもの

この記事に関するご意見ご要望を下記電子メールア
ドレスにて、こころからお待ち申し上げます。
okutomo@mmc-aizu.pref.fukushima.jp

この冊子の配布と前後してしまうかもしれませんが、福島県立美術館では３月29日まで「デジタルアート・スプラッシュ！」と題して、
アート と テクノロジー の双方から、私たちとコンピュータとの関わりについて
様々な問題をはらむ作品（あるいは装置）が展示されています。
期間に間に合うようでしたら是非ご覧ください。

マルチメディア
リポート

SOUL BLADE

株式会社ナムコ

デジタルアート・スプラッシュ！
Computer Graphics＜道具（tool）としてのコンピュータ＞
ADAMs-pure,大泉和文、大場康雄、小畑正好、河口洋一郎、河原敏文とポリゴン・ピクチュアズ、
北原聡、タイクーン・グラフィックス、田中秀幸、森野和馬
Media Installation＜劇場（theatre）としてのコンピュータ＞
関口敦仁+鈴木宣也、藤幡正樹
Digital Entertainment＜快楽（pleasure）としてのコンピュータ＞
エーアイキューブ株式会社、株式会社オムニバス・ジャパン、株式会社タイトー、太陽企画株式会社、
株式会社ナムコ、日本電気株式会社、株式会社任天堂
期 間 1998.３.29まで 開館時間９：30〜17：00（最終入館16：30まで）休館 毎週月曜日
場 所 福島県立美術館：〒960-8003福島市森合字西養山１番地 tel024-531-5511
観覧料 一般・大学生840（680）円 高校生630（470）円 小・中学生420（310）円＊（ ）内は20名以上の団体料金
交 通 ＪＲ福島駅から─電車、バスをご利用の方は東口をご利用ください。
電車：福島交通飯坂線→美術館図書館前駅下車（所要時間５分）
バス：市内循環２コース→美術館入口下車（所要時間10分）
自家用車の場合─東北自動車道＊福島飯坂ICから約15分＊福島西ICから約20分

福島県立美術館
まで

3/29《主催》福島県立美術館/テレビユー福島《協賛》アップルコンピュータ株式会社/東北松下システム株式会社/日本シリコングラフィックス・クレイ株式会社/日本電気（株）福島支店

The

導入

ＥＣＩＡＬ

ＳＰ
会津大

学 マ ル チメデ ィ ア セ ン タ ー 情 報

ようこそ、みなさま
マルチメディアセンターへ。

新しい高速グラフィックスコンピュータonyx2登場

平成10年度からセンターに新しい高速グラフィックスコンピュータonyx2が導入されます。これまでのonyxよりはるかに高速処理できるばかりでなく、他の設備との連係が良い周辺機器／ソフトを取り揃え、作成したCGをVTRに編集することが可能となります。皆様のご利用をお待ちしております。
（７月頃から利用可能となる予定です）

案内

高価な機器を開放しています！
高速CG−7,530円／時。

Java講習会メニュー作成中！
3/27─VRMLでCG作成！

■３月５/６日の２日間、池田誠教授を講師にJava講習会
STEP2が開かれました。Javaはインターネット時代を反映してできたプログラミング言語で、この講習会は９月下旬に開催されたSTEP1を踏まえた、よりレベルアップした内容のものでした。なお11頁で紹介しているように、
平成10年度の講習会はJavaを体系的に学習できるようにプログラムが組まれており、本年STEP2まで受講された方々にもさらに先のSTEPが用意されています。一から始めたい方々のためにもメニューが用意されておりますので、皆様からのご応募をお待ちしております。詳細は、決定しだいホームページ/パンフレット等を通じて広報いたします。
また３月27日には、西村憲講師によるCG(computer
graphics:コンピュータ グラフィックス）講習会が開かれ、ＶＲＭＬを使った３次元の画像作成を学ぶ予定です。

秀吉、家康など、歴代天下人の戦勝祈願所であった。

■アカウンタビリティ（Accountability）ということが広く社会的に求められるようになりました。説明責任というような意味です。
株主や納税者、スポンサーに対して活動の内
容をわかりやすく説明する。
■皆様からみてマルチ
メディアセンターは十分にアカウンタビリティを果たしているでしょうか？セン
ターで何が行われ何が目指されているかご理解頂いているでしょうか？私達はこのMM newsを含め様々な機会を通じてセンターの活動内容を皆様に向けて発信していきた
いと努めております。
■ マルチメディア というちょっと近付き難い世界の一端に皆様に触れて頂きたい、センターの機器を使って新たな技術／作品を開発して頂きたい、ここをキーステーショ
ンとして会津大学が誇る頭脳と地域／企業とを結び付け新
たな産業を生み出す仲立ちとなりたい---それが私達の目指している世界です。
■現状は、年間１万人を超える見学者を迎え、Javaを始めとした各種の講習会を実施し、４つある研究開発室においては、各企業から派遣された研究員がそれぞれの活動を編開始している…センターはそんな場所です。
集■皆様のご来場、ご利用をお待ち申し上げます。

後
記

.5

講習

り継ぐ故事にちなみ、正月7日の晩、門前町に集う男衆が本堂になだれを打つ。ここは、信長、

1998年（平成10年）3月20日発行 制作／財団法人福島県工業技術振興財団 会津若松支所〒965-8580 福島県会津若松市一箕町鶴賀字上居合90
TEL 0242-37-2777 FAX 0242-37-2778 E-Mail news@mmc-aizu.pref.fukushima.jp■マルチメディアセンターでは年に数回インターネット等の講習会を開催していますが、それとは別に皆様からのご要望があれば個別の講習会も開催致します。可能な限り対応させて頂きますので、まずはお問い合わせ下さい。
■料金は施設使用料のみですので、利用者１人につき2,100円、半日で1,050円となります。

＊写真／会津の冬の風物詩、柳津虚空蔵の裸まいり。郷土に語Ｌ

個別の講習も致します。
施設料のみで！

10月から12月にかけて東京大学創立120周年を記念して開催された「知の開放」プロジェクトの一環として、当センターの屋上にＣＳ（デジタル衛星放送）受信用のパラボ
ラアンテナが臨時に設置されました。このプロジェクトは東京大学が120年間にわたって蓄積してきた様々な標本類及び知的財産としての研究教育情報を全国に向けて発信するというものでした。配信先の１つとして選ばれた当セン
ターでは、160インチのＨＤＴＶ（高精細度テレビ）スク
リーンいっぱいにMPEG2で圧縮後、再展開された音と映像を映し出したり、あるいは画面を分割して、一方では衛星回線を通して送られてきた音と映像を、他方ではインターネットを通じて配信されている同内容のものを時間のずれがわかるように同時に表示させたりして見学者の皆様にご覧頂きました。

ＶＯ

募集「知の開放」プロジェクト
HDTVで東大のC S受信！

NEWS

■マルチメディアセンターでは、一般の方々にマルチメデ
ィア機器を開放しており、高価なマルチメディア機器を使いやすい金額で利用できます。ネットワーク関係、音楽関
係、CG関係等さまざまな機器がそろっています。事前申請が必要で、直接センターにお問い合わせ下さい。
◯利用時間 9：00〜17：00（研究開発室利用者は24時間利用可能）◯休館日
土曜・日曜・祝祭日・年末年始◯無料コーナー
一般見学
3Dバーチャルリアリティ映像上映
ハイビジョン等上映
インターネット(WWW)簡単体験など◯施設使用料研究開発室 ＜１人１年間＞ 420,000円
研究開発室以外の施設＜１人１月＞ 42,000円＜１人１日＞ 2,100円＜１人半日＞ 1,050円◯機器使用料高速グラフィックスコンピュータ＜１時間＞ 7,530円

試写

会津大学マルチメディアセンター

ここが会津大学の地域と世界への玄関口。

r sity of A izu Multimedia C
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Unive
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