令和５年度
科目名

単位数

標準単位数

対象学科・コース・類型・系列

対象学年・組

必修・選択

2

４～６

電気科

２年２組

必修

電子技術

特記事項

シラバス
使用する教科書
実教出版｢電子技術｣※標準単位数を下回る場合の理由等を記載する（４）通信システムの基礎（５）音響・映像機器の基礎（６）電子計測の基礎については３年生で2単位学習する。

工業の見方・考え方を働かせ、実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して、電子技術を活用した工業生産に必要な資質・能力を育成することを目指す。

科目目標

評価の観点

(１)

電子技術について半導体や電子回路と電子機器との関係を踏まえて理解するとともに、関連する技術を身に付ける。 【知識及び技術】(２)

電子技術に関する課題を発見し、技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。【思考力・判断力・表現力等】(３)

電子技術を活用する力の向上を目指して自ら学び、工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。【学びに向かう力、人間性等】

知識・技術

思考・判断・表現主体的に取り組む態度

電子技術について半導体や電子回路と電子機器電子技術に関する課題を発見し、技術者として科学的電子技術を活用する力の向上を目指して自ら学び、工業の発との関係を踏まえて理解するとともに、関連する な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を身 展に主体的かつ協働的に取り組む態度を身に付けている。
技術を身に付けている。に付けている。

年間指導計画表
月予定 実施時数 時数

学習項目（１）半導体素子
１．原子と電子

学習内容（教科書）
・原子の構造、自由電子、正孔、共有結合、キャ評価の観点
知思

○

○

評価規準・評価方法
知識・技術リアについて理解する。

備考

思考・判断・表現

主体的に取り組む態度

・原子構造と自由電子、正孔 ・半導体の共有結合にエネル・原子を構成する原子核と電態の関係が理解できる。

ギーが与えられたとき、自由電 子、自由電子と正孔、半導体・ダイオードの整流作用およ 子と正孔が生じることを考察で の種類とキャリア、ダイオー
２．半導体の半導体の種類にｎ形、ｐ形があることを理解す

49びトランジスタの増幅作用に きる。

・半導体を抵抗率によって定義し、シリコンなど〇〇ついて理解している。

る。

・実験コーナーの「ダイオードの特性をしらべてみよう」

３．ダイオード・ダイオードの整流作用と特性について理解す〇〇を参考にして、ダイオードのる。

特性を求める技能を取得して・低電圧ダイオード、可変容量ダイオードについいる。

・ダイオードが整流作用をもつことについて考察できるとともに、その特性をグラフを利用して表現できる。
・低電圧ダイオード、可変容量ダイオードの用途について説明できる。て理解させる。
（１）半導体素子
４．トランジスタ・バイポーラトランジスタの基本的な動作・直流ドの整流作用と特性、種類、トランジスタの増幅作用と直流電流増幅率、電界効果トランジスタの種類と動作原理、特性、集積回路を構成する素子の数、構造の違いなどについて関心をもち、意欲的に学習に取り組み、学習態度は真○・実験コーナーの「トランジ ・トランジスタが増幅作用を 摯である。

○

電流増幅率と最大定格などについて理解させる。

スタの直流電流増幅率ｈＦＥ もつことを、直流電流増幅率を求めてみよう」を参考にし から考察し説明できる。て、トランジスタのベース電流に対するコレクタ電流を測定し、直流電流増幅率を求め512る技能を習得している。

（１）半導体素子・接合形ＦＥＴおよびＭＯＳ

５．電界効果トランジス ・接合形ＦＥＴとＭＯＳＦＥＴの動作原理およびタ（ＦＥＴ）

6○

ＦＥＴの動作原理が理解でき特性について理解する。

る。

14
６．集積回路（ＩＣ）・ＩＣの分類（素子数・構造・機能・外形）につ○○○○

いて理解する。
（１）半導体素子

・集積回路の分類についての

７．発光素子と受光素子 ・発光素子と受光素子、フォトカプラ、ホトイン知識を身に付けているタラプタについて理解する。
・受光素子や発光素子につい7ての知識を見に津行けてい8る。

（２）アナログ回路
１．増幅回路の基礎

912・トランジスタを用いた基本回路、バイアス回○・基本増幅回路、バイアス回○路、負帰還増幅回路、演算増幅 周波数の低域および広域で低 種増幅回路の構成や動作原理性、ｈパラメータと等価回路などについて理解す回路などについて理解できる。 下することを考察できる。
について意欲的に学習に取り・実験コーナーの「低周波増幅 ・バイアス回路について、接 組んでいる。

る。
２．ＦＥＴを用いた増幅 ・ＦＥＴを用いた基本増幅回路、バイアス回路、回路の基礎○○合形ＦＥＴとＭＯＳＦＥＴの違いを説明できる。

ンジスタを用いた低周波増幅回路を製作し、オシロスコープで ・負帰還増幅回路において、 ・発振回路、変調回路、復調（２）アナログ回路路、電力増幅回路、高周波増幅回路などについて出力波形を観測して増幅作用を 負帰還による利得の低下と帯 回路の構成や動作原理に関心確認できる技術を習得してい域幅の拡大が考察できる。
をもち、意欲的に学習②取り理解する。

る。

３．いろいろな増幅回路 ・負帰還増幅回路、ＦＥＴ増幅回路、演算増幅回12回路を製作して回路動作を調べてみよう」を参考にして、トラ相互コンダクタンス、等価回路などについて理解する。

10・増幅回路の周波数特性が、 ・増幅回路に関心を持ち、各路、静特性と増幅回路の動作、増幅度と周波数特４．発振回路

○

○

○

○

・実験コーナーの「反転増幅回路を製作して回路動作を調べて・発振とは何か、発振させるための条件、ＬＣ発みよう」を参考にして、演算増振回路、ＣＲ発振回路、水晶発振回路などについ組み、学習態度は真剣であ・発振回路の原理をハウリン る。
グ減少を用いて類推できる。

幅回路を用いた反転増幅回路をて理解する。

製作し、オシロスコープで出力波形を観測して増幅作用を確認できる技能を習得している。

（２）アナログ回路

・発振回路の原理を理解し、Ｌ ・変調と復調の原理につい５．変調回路と復調回路 ・変調とは何か、復調とは何か、振幅変調と周波数変調それぞれの変調波形や変復調回路について理解する。

○○

Ｃ発振回路・ＣＲ発振回路・水 て、トラックと荷物の例えか晶発振回路の構成や発振周波数 ら類推できる。の構成や発振周波数についての知識を身に付けている。
・実験コーナーの「ハートレー1110発振回路をつくってみよう」を参考にして、トランジスタを用いた発振回路を作成し、オシロスコープで出力は計を観測する技能を習得する。
・変調回路と復調回路の概要に

みよう」を参考にして、演算増幅回路を用いた反転増幅回路を製作し、オシロスコープで出力波形を観測して増幅作用を確認できる技能を習得している。

（２）アナログ回路

・発振回路の原理を理解し、Ｌ ・変調と復調の原理につい５．変調回路と復調回路 ・変調とは何か、復調とは何か、振幅変調と周波

月

予定 実施
時数 時数

数変調それぞれの変調波形や変復調回路について学習項目理解する。 学習内容（教科書）○

Ｃ発振回路・ＣＲ発振回路・水 て、トラックと荷物の例えか評価の観点

晶発振回路の構成や発振周波数 ら類推できる。
評価規準・評価方法の構成や発振周波数についての○知

思態知識・技術知識を身に付けている。

備考

思考・判断・表現

主体的に取り組む態度

・平滑回路のＣの大きさにより、・変圧回路、整流回路、平滑回路、電圧安・直流電源回路の構成と各回路 その出力波形が変わることを考察

定化回路に関心を持ち、それらの機能を理・実験コーナーの「ハートレー

1110発振回路をつくってみよう」を参考にして、トランジスタを用いた発振回路を作成し、オシロスコープで出力は計を観測する技能を習得する。
・変調回路と復調回路の概要について理解している。

（２）アナログ回路
６．直流電源回路

12・変圧回路、整流回路、平滑回路、直列制御方式○○○の働きが理解できる。とスイッチングレギュレータ方式の電圧安定化回10・直列制御方式とスイッチングレ路について理解する。

（３）ディジタル回路・デジタル回路

1できる。

解しようとする。
・直列制御方式のスイッチングレギュレー
タ方式の電圧安定化回路の特徴の違いに関

ギュレータ方式の電源安定化回路

心があり、意欲的に学習に取り組み、学習の特徴の違いを説明できる。

態度は真剣である。

・基本論理回路の働き、図記 ・排他的論理和の真理値表を ・ＡＮＤ、ＯＲ、NOT、・ＡＮＤ回路、ＯＲ回路、ＮＯＴ回路、ＮＡＮＤ○○号、論理式、真理値表などが 基本論理回路の働きから考察 NANDA、NORなどの基本論

回路、ＮＯＲ回路の機能、論理式、図記号、真理理解できる。

値表などについて理解する。また、各種フリップ・実験コーナーの「８進カウ ・ICを用いた非安定マルチバ よび非安定・単安定マルチバできる。

理回路や排他的論理和回路おフロップ、ディジタルＩＣについて理解する。

ンタの働きをみてみよう」を イブレータ、単安定マルチバ イブレータ、各種フリップフ参考にして、８進カウンタを イブレータ、フリップフロッ ロップ、波形整形回路、アナ10製作し、オシロスコープで出 プの動作原理を考察できる。 ログ-デジタル変換器などに力波形を観測する技能を習得 ・クリッパ・リミッタ・スラ 関心をもち、意欲的に学習にしている。

イサの入力波形対する出力波 取り組み、学習態度は真剣で・各種マルチバイブレータお 形を考察できる。

ある。

よび各種フリップフロップの ・A-D変換における標本化、（３）ディジタル回路
・デジタル回路

動作原理を理解し、それらの 量子化、符号化の考え方を考 ・カウンタなどのディジタル用途に関する知識を身に付け 察できる。ている。

回路を製作し、動作を理解す

・A-D変換回路の構成から、 ることなどに関心を持ち、意・実験コーナーの「非安定マ 変換時間や量子化の幅など具 欲的に学習に取り組み、学習

212ルチバイブレータでLEDラン 体的な数値を求める方法を説 態度は真剣である。
プの点滅回路をつくってみよ 明できる。
う」を参考にして、点滅回路を製作し、オシロスコープで出力波形を観測する技能を習36（３）ディジタル回路得している。

・デジタル回路

A-D変換とD-A変換の基本的な動作原理を理解するとともに、回路の構成に関する知識を身に付けている。

計115