大 会
第２日

第２分科会（進路指導とＰＴＡ）
期日会場

分科会テーマ

令和５年７月８日（土）鬼怒川パークホテルズ

目指す未来を自ら描き、それを実現するために必要な力を育む教育の推進を支援する【提案発表１】 「白井高等学校ＰＴＡ活動とキャリア教育」
学校名
千葉県立白井高等学校
		
進行役

ＰＴＡ副会長

星

野

大

志

提案者

ＰＴＡ会長

永

井

孝

明

【提案発表２】 「小規模校（分校）におけるＰＴＡと進路指導」

【助

言

者】

学校名

茨城県立水戸桜ノ牧高等学校常北校

進行役

ＰＴＡ会長

小

沼

加代子

提案者

ＰＴＡ会長

小

沼

加代子

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野

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田

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栃木県教育委員会事務局高校教育課
指導主事
栃木県立栃木商業高等学校
校【運営担当】

長

栃木県立鹿沼東高等学校ＰＴＡ

栃木県立鹿沼南高等学校ＰＴＡ— 60 —

臣進路指導とＰＴＡ

第２分 科 会อ ‫ ڨ‬ଞಫᅝॻஒāമā৫

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本校の概要

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（6）交通安全指導／下校指導āāĶ‫ڤ‬ఘĆ‫ڤ‬೔Ɉߔ৫ɒķ（8）ＰＴＡ研修旅行
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４

おわりに

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緒にどうですかっていう提案の仕方であったのか、

質疑応答
〔進行役

星野〕

どちらの方法であったのか、ちょっとご助言いた
永井会長どうもありがとうご

だければと思います。よろしくお願いします。

ざいました。それではさっそくですが協議に入り

〔提案者

ます。

います。じゃ校長のほうから良かったら説明させ只今の発表に対しましてご質問、ご意見等を頂

永井〕

ご質問大変にありがとうござていただきたいと思いますが……。

戴したいと思っております。発言に際しましては〔校長

記録等の都合もございますのでマイクが届いてかた。もともとやはり非常に本校ＰＴＡと職員、子らお願いいたします。また最初に所属県名や所属ども達の関係が良くてですね、それもありましてする学校名、そしてお名前をお知らせいただいて今ご承知のようにいろいろ新学習指導要領とか学から発言していただきたいと思っております。ご校で考えなきゃいけない課題が多岐に渡っており協力をお願いいたします。

ますので、学校のほうからの提案です。実際に授

それでは何かご意見等ございましたら挙手をお椿〕

ありがとうございまし

業等で中心に扱っていて、ぜひやはり保護者の方にも入っていただきましょうという話になりまし

願いいたします。
〔質問者

莇（あざみ）〕

千葉県の千葉県立下総高等学校

Ｐ Ｔ Ａ会長の椿と申します。この度は永井様の優しいお言葉の、優しいお声の素晴らしい発表て、このような形を取らせていただきました。
〔質問者

椿〕

ありがとうございました。私たちも参考にさせていただきたいと思います。

をいただきまして本当にありがとうございました。 〔進行役星野〕

その他ご質問、ご意見ござい白井町は私以前白井梨マラソンに参加したりとか、 ましたら挙手をお願いいたします。
ちょっと個人的に入っているボランティアの赤十

〔質問者

荒木〕

恐れ入ります。船橋啓明高校

字奉仕団の東部ブロック大会で白井町にお邪魔しＰＴＡ副会長をさせていただいております荒木

たりしまして大変素晴らしい町だというふうに感と申します。今回はこのような機会を与えていた

じております。

だきありがとうございます。

今日、発表の中で保護者だけではなくて生徒さ

２点質問がございまして、１点がＰＴＡ活動にんと一緒に、例えばこういう弁護士さんの消費者

保護者がなかなか参加できない時代になったなっ教育であったりとか道徳の教育であったりを受けて思うんですけれども、だいたいどのぐらいの生られたということで、本当に保護者だけが対象じ徒数に対してどのぐらいの保護者様が参加した

ゃないということで生徒さんと一緒に受けるってのかっていうことが聞きたいのと、あともう一ついうことでご家庭でも情報を共有できて、これかは先ほど挨拶を通してキャリア教育っていうことらの進路とかを決める上で役に立つということだをお話の中であったんですけれども、その挨拶がけではなくて、社会に出てからの人間性であった

どのようにキャリア教育につながるのか、そこをり社会性であったりとか消費者トラブルとかにももう少し詳しく教えていただけたらと思いました。

役立つっていうのを共有できるというところが大お願いします。

変素晴しいと思い、私たちのほうでもこういう機〔提案者

会を導入できたらなあって考えるに至ったんです

す。先ほどの道徳教育でしょうか、障がい教育にけど、そこでちょっと教えていただきたいことが何人ぐらいの参加があったかという。対象の学年あるんですが、このように保護者と生徒が同時にの中でやらせていただいてＰＴＡのほうはその対受けるっていうこの活動はＰＴＡの側から学校の象の学年を中心にお声掛けさせていただいてます。

ほうに、こういうことをお聞きしたいので生徒と実際平日の開催で昼間の開催でしたのでお母さん

一緒に受けることができるかという提案の仕方だ方が中心でしたけれども、もっと両手ぐらいかな

ったのか、それとも学校側からＰＴＡの方にこうっていうところでございました。でも参加したおいう教育を生徒にするのでＰＴＡの皆さんもご一母さん、特にパラリンピックの方々は所属チーム— 65 —

永井〕

ご質問ありがとうございまのハンドタオルくれたり、あと本当に子どもと授は白井市唯一の高校だとご説明を申し上げたんで業やっている姿を、学んでいる、感じてるんだな、 すが、もともと白井市で実はやはり高齢化がかな
障がい有る無しじゃないんだなというのを家に帰り進んでいて若い方に戻ってきてもらいたいといったら話ができたとか、そういうご感想をいただ

う強い思いが市のほうにあったようでございます。

いております。人数は少ないんですけれども、そその中でＵＲと龍谷さんの中でプロジェクトがれがまずは一助になれればなと感じております。

ありまして、今回高校にお声掛けいただいたとい

あと、挨拶……。

うことです。実際には、実は白井駅前が今閑散と〔校長

挨拶の件ですが、本校、就職、進しておりまして、「梨の泉」という噴水があるん

学いろいろな希望を持っている子ども達がおりまですけれども、今水が出てないんだそうです、子

すが、やはりある意味でやはり今後とても人とのども達に聞きますと。実は具体的には白井駅前と付き合い、いろんな人と協働していかなきゃいけ「梨の泉」を何とかしたいというテーマで今子どないということで、昔から言われていたことです

も達が実際ＵＲ、大人が入っているので、通常学

けれども、やっぱりまず挨拶をしようと、そこが校でやる課題研究というのは実は市長に提言する

入口だよということで、もちろんそれが直結する

程度で終わるんですが、ＵＲさんが入っているとということではないんですけれども、様々な形でいうことで、実際に「マルシェ」のようなものを自己表現も子ども達はしていかなければならない

ちょっと秋に実現する方向で今やっております。

ということで、やはり部活も普段も、比較的本校

実はちょうどこのプロジェクトが文科省のあるは挨拶をしてくれるということでとても大切には事業があったんですが、ちょっと手を挙げました

しております。お答えになっているかどうかは分

ら今年、来年ということで２年間実は指定もいた

かりませんが、ありがとうございました。

だいております。で、あとこれがキャリア教育に

莇〕

〔進行役

星野〕

はい、ありがとうございます。 つながるかということなんですが、先ほど申し上

お時間の都合であと１組ぐらいご質問いただけれ

げた通り、これから、もちろん子ども達が変化のばと思いますが、どなたかございましたら挙手を激しい社会で生きていくためには、繰り返しにな

お願いいたします。……はい、お願いします。

りますが、様々な人達と協働して、あとは自分で〔質問者

本日はとても素晴らしい発表

どうやったらいいのかという、いわゆる１点刻み

ありがとうございます。我が校にもとても参考にの点数ででいい点を取るよりも、いろいろなことなると思います。

を基礎知識としていろいろな提案ができる、また上杉〕

千葉県の習志野市にあります習志野高校ＰＴＡ

自分の考えを述べることができる、というのがと会長の上杉と申します。お話の中で白井市のまちても大切だと考えております。なので、最終的にづくりプロジェクトに参加というお話がありましはどんな進路にいっても、あるいは将来的に子どて、この中でＵＲ、それから龍谷大との協働計画

も達が社会で自立していくためにも必要な力だとに参画したというお話がありました。これが参画、 いうことで本校としては力を入れているというこ
協働ということで非常に素晴らしいプロジェクトとでございます。
よろしくお願いいたします、ありがとうございだと思います。この中に高等学校が参加するということで、具体的に例えば１例としてお話できるます。

範囲でかまわないのですけれども、どういったこ

〔質問者

上杉〕

とがあったのか、どういったことをプロジェクト〔提案者として参加しているのかということと、それが生し上げた「しろいまっち」って平仮名で検索いた徒のキャリア教育に対してどのような影響があっ

だくと、すごく取材も入らせていただいて、とてたとお感じになられるかをお聞かせできたらと思も子どもの自信にもなっているし、やっぱり入試います。

の１点というよりは、心に刻む１歩というところ

〔校長

莇〕

ありがとうございます。もともと永井〕

ありがとうございました。
詳細につきましては先ほど申が親としてはすごくありがたいなと思っています。

— 66 —

因みに僕の子どもは入ってないんですけれども、っちゃいけないんでしょうけれども、まだまだ高

生徒みんなが可愛くて応援させていただいており

校３年の段階で将来これになりたいというふうにます。以上でございますがよろしいでしょうか。

確定できているお子さんてそんなに多くないです、

〔進行役

星野〕

はい、ありがとうございます。 現状といたしましては。それを踏まえた時に、いまだもう少しお時間に余裕がありそうなので、もろいろご家庭によってお考えはあると思いますけう１名ぐらいご質問ありましたらお願いいたしま

れども、「大学に行ってから考えてもいいんだよ」

す。あっ、よろしくお願いします。

というようなコメントを学長から、副学長からい〔質問者

県立柏井高校のＰＴＡの副会ただいたというのも保護者にとっては良かったの

長をやっている石黒と申します。お世話になってかなあと思っておりますので、一通りいろいろなおります。

説明会は学校では企画をしておりますが、こうい

石黒〕

自宅は八千代市にあってちょうど白井市の下にうこう「大学って何だろう、漠然として分からな

住んでて、白井はいろいろちょっとテニスとかいいなあ」というお子さんには良かったかなあとい

ろいろでお世話になっております。

うのは感じております。ありがとうございました。

いろいろ今日発表していただいて思うのが、や

〔進行役

星野〕

はい、ありがとうございましっぱり今回はちょっと僕は進路指導ということは、 た。それではまだまだ続けていきたいところです
うちの娘が３年生というところもありましたのでが、お時間もまいりましたのでこの辺りで次の発

進路指導というとことの観点からするとちょっと表校に移らさせていただきます。

興味深かったのは千葉大学の方が来て、いろいろ
こういった大学はどういうことをやるところだというのを現場の声で説明していただいたというところで、うちの高校ではそういったのを私も考えつかずに今年できなかったんですけれども、参考にさせていただきたいのが、こういったツテをいかに作るかというところと、先ほど申した通り人
生の中で大学だけが進路の一つじゃないと、専門学校とか、進路の選び方はいろいろあると思うんですけども、来年以降大学以外のそういった説明会をやるとかやんないとか、そういった地域とか環境とのコミュニケーションをどうやって学校に落とし込んでいくのかというところで、今予定があるんであれば教えていただきたいなと思います
のでよろしくお願いします。
〔校長莇〕

ありがとうございます。もちろんですね、例えば警察と消防と自衛隊が今年３つ合
同で説明会を行ったりということで、どの学校もやっていると思いますが、１年生の時から職業教
育をやって少しずつ細分化していくということなんですが、まあ本校、若干ですね、安易に専門学
校にやや流れて来る子が一部いたというのが一つ
課題がありまして、今回千葉大は総合大学、いろんな学部があるということで、「大学ってこんな学びがあるよ」とか、こういうこと私教員達が言— 67 —

ご清聴ありがとうございました。

進路指導とＰＴＡ

第２分 科 会อ ‫ ڨ‬ଞ
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１

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２

水戸桜ノ牧高等学校常北校の紹介

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３

本校のＰＴＡ組織・活動ā೐୺ɈฆɤĂྥ௵ɅழࡤჹɄߔ৫ɄɈɁĂǬǰǝߤ຦ɜ഼৫Ʌ྘ߏȱɀȭȲɭɘɤɂȱȹɜɈɅɄȽɀȤɤɘȳăૅင౫Ī೔ൌɬજȾɈૅငɅယ
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ＰＴＡ活動と進路指導āʋ˅ʢ‫ݰ‬ɁȭɈౘ༃ɉ໧ȱȥȽȹɢȠɁȳȦĂāǐॢāǬǰǝ໴‫ૺޏ‬൥ߔॽߔɬ଱ɂȱȹĶǬǰǝॸୌᆟ਄ķȦ഼৫ɁāǑॢāǬǰǝ࿎ࡼۙ‫ޏ‬āāǬǰǝ഍‫ޏ‬ɉȷɦɄɤɈࡤჹɁଌૈȯɦɀȞɥȥɂૃȞɘȳăāāāāॻ਒ຑߔ৫Ǭǰǝᇦਗ‫ޏ‬഍‫ޏ‬Īஙჶ࿎ड़īႨ৫Ɂɉယ৫‫ڬݛ‬ਏĂǬǰǝ‫ۙޏ‬ౘɜவɄȩĂɘāǒॢāȯɩɞȥʶʢĜɺʛʯʅʻˋʲĜˋɅȤȹઞ‫ࡏݡ‬ႊଞɜɕɂɭɃȞɄȞɈɁĂȷɈɢȠɄāāāāȫɥ

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６

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今後の課題と展望ᅰɈ਄ૢɈॽ෸ȱɜ਱ɘɁ‫ڬ‬௫ɅȜɥȭɂɂૃȞā೔ਡɁɜऔૄɈழࡤჹɈ਒৫Īယ৫īɁȜɥȭɘȳăȷɭɄෂĂĶʋˋʩʇʠɄǬǰǝķɈಪऄɂɉĂ೨ఉɬ‫܄ۿ‬ȱɀȞȩ௫ɁĪǬǰǝߤ຦ɅঔɂȱɀĂ૪ൣɅਗɩȵȹĂ૩റ‫ݢ‬༑Ʉ೨ఉɅɄȽ

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クポイントで幟を持っていただいて行っておりま

質疑応答
〔進行役

小沼〕

した。
では続きまして協議に入りた

しかし学校のいろんな行事の問題で、例えば土

いと思います。会場の皆様方からご意見ご質問を曜日、それは保護者の方に協力をいただいてた

お寄せいただければと思います。先ほどと同じよので土曜日にやっていたんですけども、土曜日にうに発言につきましては記録等の都合がございま

やる行事っていうのもこれから減らしていかなき

すので、まずマイクが届いてからお願いいたしま

ゃなんないとか、あとはやっぱり保護者の方たちす。また最初に所属県名や所属する学校名、お名のご負担もちょっといろいろあるだろうと。あと前等をお知らせいただいてから発言していただきはやっぱり参加される方も年々減ってきたというたいと思います。ご協力お願いいたします。何かお話も聞いていて、ツールドのほうは実は2021年ありましたら挙手をお願いいたします。

度から保護者の方30名、その前年度まではお手伝〔質問者

すみません。とても素敵な発

いいただいてたんですけども一切今は関わっても表をありがとうございました。埼玉県立八潮高等らわずに、さっき言った15人程の教員だけで行っ学校ております。幸か不幸か城里町、車よりも狸の数

佐藤〕後援会長を務めさせていただいております佐藤です。

のほうが多いようなところなので、チェックポイ

先ほどですね、自転車の30キロの。先生方も少ントには教員が車で、すぐ５キロぐらいのチェッ

ない、Ｐ Ｔ Ａの方も少ない、人数が少ないと聞クポイントぐらいを行ったり来たりとかしながら、

いております。八潮高校も何年か前まではマラソ

何とか15人でこのその体制になってからの２年間、ン大会を実施しておりましたが、危機管理体制の大きな事故もなく開催ができております。

問題とかコロナ禍もありましてマラソン大会が廃

それもやっぱりこの生徒数が何とか90人という止となってしまいました。まあ保護者としては一ことなので、全校生徒が。それに対して15人の教生懸命走っている生徒の姿を見るのが楽しみだっ員ということなので何とか成り立っているのかな

たんですけども、まあいろいろ問題もありまし

あというところです。ただ教員のスタッフのほうて、仕方がないことかなと思うんですが、そちらも勉強を教えている教職員だけじゃなくて、チェの学校ではその自転車の、どのような、何キロ毎

ックポイントにはそれこそ用務員の方だったり事に、先生とかＰＴＡの方が立って、危機管理です

務職員の方だったり、それこそ学校総出でやってね、そういうことをどのようになさっているのからっしゃいます。また同時にそのどうしてもコロなってお聞きしたかったんですけど。すみません、 ナ禍で「あんまりお子さん達に集団のところに近づかないでくださいね、だから平日開催にします

お願いします。
〔提案校

小津〕

ご質問ありがとうございます。 よ」と言っても、見たい保護者の方達はそーっと

常北校でＰＴＡを担当しております小津と申しま

脇から、沿道とか、あとチェックポイントを知っす。

てる方も多いので来られる方も多いです。一概に今のご質問なんですが、まずツールド常北なん

こう普通の学校さんって我々は呼んじゃうんですですけれども今の行事の縮小とかコンパクト化っ

けども、の体制とちょっと違うところなので、そていうのとはちょっと流れがまた変わってまして、 ういう形で実施をさせていただいております。
まずコロナ禍の時に 2020 年度までですかね、私

安全面に関しては全然考慮してないわけではな

は2021年度に本校に異動してきたんですけども、

くて、今申しました一切保護者の方をスタッフと2020年度までは保護者の方、その年のＰＴＡ役員の方が係り、役付きじゃない役員の方、30人程う

して募らなくなってからは実はコースを５キロ短

ちの学校の場合にはいるんですけども、その方たればいけないので、教員の数、あとはコースも今

ちにお手伝いを募って、まあ30人の方をその40キ

一度全教職員で自転車に乗り直して、生徒と同じ

ロのコースの中、まあ振り分けしながら、チェッ

目線で自転車に乗ってコースを歩いて、ここは危くしました。やっぱりそれは対応はしていかなけ— 71 —

ないんじゃないかっていうところでコースも変え

茨城県内唯一の分校主任という役割を仰せつか

短くして35キロのコースに変えて今年度で３年目っておりまして、先ほども会長のほうからご紹介を迎えることになります。

ありましたけれども、校長と教頭と事務長の仕事紹介みたいになっちゃいましたがよろしいでし

す。

ょうか。
〔質問者

をまあだいたいやっているような感じでございま佐藤〕

週に２回、本校である水戸桜ノ牧の高等学校のはい、ありがとうございます。

ほうから、校長が火曜日と木曜日、火曜日の午前

あともう１点ですね、いいですか。
実はですね八潮高校、我が校はあと２年後で統と木曜日の午後いらっしゃいましてその時に生徒廃合で八潮高校っていう高校がなくなってしまいの状況、教職員の状況、学校全体の状況を報告すます。もう１校八潮にある八潮南高校との統廃合るっていう他は、ほとんど本校とのつながりはあが決まっております。３学年揃うのが今年で最後りません。本当にあのー先生同士、例えば一緒にの年になってます。えーっと来年、再来年はやは飲み会をやるとかそういったこともないんですけ

りそちらの学校のように生徒数が本当に僅か、最れども、でも先生方、こちらはこちらで本当に一後は後輩もいない卒業式を迎えることになってし

生懸命少ないながらも働いていただいておりましまうっていう感じなんですね。すごく寂しく思って、事務分担などもですね本校は本校、うちはうてたんですが、今そちらの発表を聞いてて、いや

ちで県から降りて来る調査ですとか、そういった少ないのは悪いことじゃないな。文化祭なんかもものを行っております。大変ではありますけれど

本当に皆さん協力的でアットホームな文化祭。なも、まあ本当に本校それがまた逆に特徴だなと思んか「あっ、こういういいこともあるんだな」っいながら頑張ってやっているところでございます。

て、すごく発表を聞いてて前向きな気持ちになり説明については以上です。ありがとうございまました。ありがとうございました。

した。

〔進行役

〔質問者

小沼〕

他に何かございますでしょう

はい、ありがとうございまし小沼〕

他に何かございますか。

た。

か。
〔質問者

増田〕

増田〕

発表のほうありがとうござい〔進行役ました。千葉県八千代高校のＰＴＡ会長を務めて

〔質問者

椿〕

います増田と申します。

県立下総高等学校のＰＴＡ会長の椿と申します。

何度も申し訳ありません。千葉分校ということで、こちらの桜ノ牧高等学校さ

小沼様、本当に人数が少ないということで今回

んとＰＴＡの連携だとか学校同士の連携だとか、進行役も発表役も両方兼任されての発表、本当にそういうものってのはあったりするんでしょうか。 素晴らしい発表ありがとうございました。
〔進行役

小沼〕

はい、質問ありがとうござい私達の高校も千葉県で唯一農業と工業と商業とます。私達はですね、水戸桜ノ牧高等学校のこ３つが学べる唯一のものづくりの学校なんですとを分校と分けるように本校、本部の高校というけど、やっぱり専門的なことが学べる学校ってい意味で本校と呼ぶんですね。本校のほうとは特に、 うのは普通科に比べて年々受験者数が減りまして、
全く関わりはないです。ＰＴＡとしては。先生方

生徒数も年々下降の一途を辿っておりまして、今のほうはもちろん関わりはあるとは思うんですが。 は190人か200人弱っていう形の人数で推移してまなので本校のほうのＰＴＡ役員さんが誰だとか、して、ＰＴＡ活動におきましても「人数が少ないっていうのは特に分かってはいないんですね。たからしょうがないかー」ってこう諦めてた自分をだあとは先生達のほうでいいですか。お願いしま

恥じるような、今日は素晴らしい発表で「あー何す。

か自分が恥ずかしいなー」と思いながら発表のほ

〔提案校

井上〕

失礼いたします。水戸桜ノ牧

うを窺ってました。
それでですね今回のこの分科会のテーマ「進路高等学校常北校の教頭を務めております井上と申します。

指導とＰ Ｔ Ａ」ということで、大変私最初この— 72 —

テーマを聞いた時に進路指導にＰＴＡが関わって

〔提案校

井上〕

恐れ入ります。質問に対するいくっていうのは非常に難しいなと思ってまして、 答えってわけではないんですけれども、本日のテ
進路指導は主にメインが学校側に任せてしまうっ

ーマが進路指導ということなんですけれども、進ていう傾向があったのでハードルが高いと思って

路指導を学校で行う上でですね、本校の一つの特たんですけど、こちらでは例えばそういう面接の徴かなと思うのは後援会の援助を多く受けている

練習を外部講師に頼めるかということを模索してっていうことなんですね。

みたりとか、ＰＴＡとしても何かできることがあで、私これまでの経験の中でこれ程後援会におるのかっていうのを模索しているっていうこと、世話になっている学校って見たことないんですけ

大変頭が下がる思いで、私達ももっと頑張らなくれども、町長様が後援会長を務めていただいておてはいけないなっていうふうに思いました。

りまして、本当に町をあげて、何て言うか生徒を最後に一つだけ自分のちょっと認識の確認とし育てるっていうことで、資格取得ですとかそういて窺いたいんですけれども、進路指導のことでったことに対する援助ですね、それを後援会費の進路指導部が発行している『進路の手引き』とい中から出していただいたりとか、あと宿泊研修でう冊子があるということでうかがったんですけど、 すね。国際化に向けた英語合宿みたいなのがある
この内容を作成しているのは学校側という認識でんですけれども、そういったものへの援助ですとよろしいでしょうか。

か、本当に城里町だけじゃなくて水戸から通って〔進行役

ありがとうございます。作成

来ている生徒に対しても援助いただけるなど、本は学校のほうでお願いしております。あとその当に高校生、これからの世代を担っていくんだっ

ＰＴＡとしての関わりということで外部としてのていう高校生を育てるんだっていう意識というの関わりを考えているということを今進めてる途中

は町をあげて取り組んでいるところでございます。

なんですが、あくまでも誰々のお母さん、お父さ

本当に小沼会長からいろんなまあ取組を紹介しんであることは間違いないので、子ども達もそのていただきましたけれども、それだけじゃなくっ

面接に対する取組のきっかけとしては、まあちょて、本当に一丸となってやっているんだというこっと負担は、精神的な緊張とかそういった面ではとを紹介したくて最後このようにさせていただき小沼〕

少し和らぐのかなという点で、あとは自営業の方、 ました。ありがとうございました。
だからまあある意味社長さんとか、あとはそうで〔質問者

すね現場の仕事をされてる方とか、そうですねあが連携する素晴らしい証例だと思います。私達大とはまあ役場職員である保護者がいるとか、そう

変勉強になりました。ありがとうございました。

いった方から見た面接を、実際現場で面接を行う〔進行役

人、やっぱり先生達はどうしても情報はあると思ました。まだ続けたいところではありますが時間います。データもあると思います。ただ現場で面もまいりましたのでマイクを分科会司会進行のほ接するのは他の大人なのでそういった目で保護者うへ戻したいと思います。ありがとうございましが学校側と連携して、ＰＴＡとして連携して進路た。

指導に携われればなということでこの活動を、ま〔全体進行〕だ話を進めている段階ではあるんですが、実現でざいました。まだまだ会場のほうからお聞きにきたらなと考えております。以上でよろしいでし

なりたいこともあるのかなと思うんですけれども、ょうか。

お時間の方もちょうどいい頃合いになってまいり

〔質問者

椿〕

ありがとうございました。これからも応援しています。私達も頑張ります。あり小沼〕

まさに教育、学校と家庭と地域小沼〕

皆様、質問ありがとうございそれではご発表大変ありがとうごましたので研究協議の方は終了いたしまして指導、ご助言のほうへと進めてまいります。

がとうございました。
〔進行役

椿〕

あと１点、学校側からいいですか。
— 73 —

になられて活動しているということがよく分かり

指導助言〔全体進行〕ました。
それぞれのところ共通しているのが４つぐらい

お二人の助言の先生から発表いた

だきました２校についてのご指導、ご助言等をおかなというふうに思っております。
一つはＰＴＡの積極的な学校行事への参加とい願いしたく思います。
それでは先ずお一人目といたしまして栁田校長うことです。小中学校では入り込むのは非常に多先生お願いいたします。

いというように私の方は感じておりますけれども、〔助言者

栃木県立栃木商業高等学校のなかなか高校だとちょっと距離感があるというよ

校長の栁田でございます。どうぞよろしくお願

うなところを敢えてそれぞれ工夫を重ねながらやいします。今日２校のご発表大変ありがとうござられているのかなと。

栁田〕

いました。非常に分かりやすくご説明をいただき、先ほど永井会長からもありましたけれどもまあ

本当に活動している様子が目に浮かぶというよう人数がなかなか最初は集まらないというようなおな本当に分かりやすいお話を聞かせていただきま

話ありましたけども、やはりマネジメント的に考した。

えると一点突破全面展開ということで小さな渦を

私からは助言というよりも感想という形で述べ巻くことで大きな渦につながって来る。というよ
うな形で最初は小さな火種だけれどもだんだんださせていただければと思います。

んだんそういうのがいろんなところで成功すれば着座にて失礼します。
永

非常に大きなものにつながって来るんだなと。そ井様、そして、敢えて常北校と呼ばせていただき

れなので規模は関係なくそういうことを意識しなますけれども常北校のＰＴＡ会長の小沼様、大変がらやっていければいいのかなというふうに感じ

お忙しい中ですねご準備いただきましてありがとています。

改めて、千葉県立白井高等学校ＰＴＡ会長

うございます。

また共通点として地域とのつながりを大切にしまたコロナの状況がもう３年近く続きました。

ているというようなところがあります。それを学コロナが５類に下がったというようなことで、い校の発展にうまく活かしているというような、先よいよ各学校も教育活動が活発になり、と同時にほどの常北高校の「ツール・ド・常北」これはも

ＰＴＡの活動もまた戻ってきたというようなとこう地域では市民権を得たというような形でそれをろで、それぞれの学校が非常に工夫を重ねながら、 こううまく利用しながらまた学校の活動に、勢い
今までのというよりは、新たなチャレンジでＰＴにつなげているのかなというふうに思っています。

Ａ活動を展開しているなというようなことがすご

あとは「コミュニティ・スクール」ということ
で地域とうまく保護者も含めてですね学校運営を

く感じることができました。
まず白井高等学校のご発表で会場からもお話がありました通り、やはり私としてすごく印象に残していくというような意識の高さということがお話でありました。

っているのは生徒とＰＴＡが一緒にこう学ぶって最後になりますけれども、家庭での会話、こういうことをされている。その学ぶということが進いうものをかなり意識されて、それを進路につな路につながって来て、家庭での会話などにもつなげていくということがすごくこの活動から、ただがって来るのかなと思っています。

ＰＴＡの皆様が活動しているのではなくてその先

また常北高校では、やはりその規模の小さいこにあるのは生徒達、お子様との会話、そしてこれとを上手く強みとしていろいろな活動、コンパク

から進学や就職をしていく子ども達へのアドバイ

トなＰＴＡというような表現をされておりました

ス、こういうものにつながっているんだなとすご

けれども、まあそういうようなことで規模の大きく感じて、非常に今日は勉強になりました。

さは関係なくですね、今自分達のある資源をいか最後にですね、私が常々思っていて、今度のＰに有効に活用していくかということを常々お考え

ＴＡの会報紙にも書かせていただいたんですけど— 74 —

も、私としては近江商人の「三方よし」という言います。
また白井高校、それから常北校の皆様、ご発表

葉が特に好んでまして、その「三方よし」これは一代で近江商人が豪商に築いたというような滋賀どうもありがとうございました。

県周辺のですね行商の話の中で、多くの企業が今

本日は皆様のご発表についてお話をさせていたも「三方よし」という言葉を使われているかと思だく前にキャリア教育、それから進路指導につきいます。まあ「三方よし」の中身は「買い手よし、 まして少しだけお話をさせていただければと思い
売り手よし、世間よし」というような、一つだけます。

が良くてはダメなんだというような教えかなと思

着座にて失礼いたします。

っています。

まずキャリア教育なんですけれども、皆さんご

これを私は学校の中に置き換えて「生徒保護者

存知のところだとは思いますが、キャリア教育と

よし、学校よし、そして地域よし」というようないいますのは一人一人の社会的それから職業的自言葉、つまり生徒やＰＴＡの皆様だけがいいとい立に向けまして、必要な基盤となる能力それからうことではなくてやはり地域を巻き込んで、三方態度を育てることを通して、キャリア発達を促す

でそれぞれがウインウインの形になることが学校教育だというふうに言われております。またそのの発展につながる。また生徒達の進路にも充実に

キャリア発達といいますのは社会の中で自分の役なる。更にはそういうような子ども達の生き生き割を果たしながら自分らしい生き方を実現していとした姿が地域に戻り、地域が活性化される。

く過程であるとされております。

私も栃木県の「蔵の街」という栃木市にありま高等学校におけるキャリア教育、それから進路

して、今生徒達が行っている、商業ビジネス部

指導の重要性といいますのはこれまでも言われてというところが行っているのは藍染めを世界に広きたところではございますが、令和４年度から実げて、栃木市の特徴でもあるその藍染めをいかに施の学習指導要領におきましてもその重要性が謳

活用しながら活性化していくかなんていうこともわれております。

やっている。それはその先ほど私のほうで言った

具体的に記載されている内容を申し上げますと、「三方よし」などの言葉につながって、地域が活「生徒が学ぶことと自己の将来とのつながりを見性化されることによって学校も活性化されるのか通しながら社会的、職業的自立に向けて必要な基なと思っています。

盤となる資質能力を身に付けていくことが出来る

そういうことを日頃考えていまして、今日の２

よう、特別活動を要としつつ、各教科、科目等の校のご発表を聞いて私も心強く感じたところでご特質に応じてキャリア教育の充実を図ること。そざいます。

の中で生徒が自己の在り方、生き方を考え主体的

今後ともまたいろいろ情報を交換できればなとに進路を選択することが出来るよう学校の教育活いうふうに思っていますので、どうぞよろしくお動全体を通じ、組織的かつ計画的な進路指導を行願いします。

うこと」とございます。

本日はどうもありがとうございました。

キャリア教育と進路指導の充実が改めて求められているというところになります。ただこれまで〔全体進行〕

ありがとうございました。続きまのキャリア教育につきましては、「社会への接続

して濵野先生お願いいたします。

を考慮せず、次の学校段階への進学のみを見据え〔助言者

皆さんこんにちは。私は栃木

た指導を行っているのではないか」、ですとか、

県教育委員会事務局高校教育課というところにお「将来の夢を描くことばかりに力点が置かれ、働ります濵野と申します。よろしくお願いいたしま

くことのその現実であったり必要な資質能力の育す。

成につなげていく指導が軽視されているのではな濵野〕

本日は関東地区高等学校ＰＴＡ連合会大会栃木
大会にお招きいただきまして誠にありがとうございか」などといった課題が指摘されてまいりました。

— 75 —

また進路指導につきましても「入学試験や就職

それから常北校のお取組につきましては、地域試験の合格のみに焦点が当てられたいわゆる出口に根ざした学校という強みを生かしながら、ツー

指導的な側面が強い」ということが指摘され改善

ル・ド・常北ですとか地元のものを使った商品開が求められてきたところでございます。

発などの高大官連携事業など地域や保護者と連携

現在、皆様もご存知の通り生産年齢人口が減少をした取組のご報告がありました。生徒は地域のしておりますし、グローバル化の進展、それから方々や保護者の方々との関わりを通して地域社会

弛まない技術革新等によりまして社会構造ですとの良さに気づくことができているのではないかとか雇用の環境というものが大きくそして急激に変思います。また同時に地域の課題に気づくことも化している状況がございます。これからの未来をできるかもしれませんし、より良い社会にするた

予測するのが困難な時代となっております。

めに、より良い地域にしていくためには自分に何こういった時代において生徒一人ひとりが社会ができるのかということについて主体的に考えるの変化に受け身で対応するのではなく、主体的にことができるようになるのではないかと思います。

向き合って関わり合っていく、そして自らの可能そして両校とも行っていた取組として教科等横性を発揮し多様な他者と協働しながら力強く未来

断的な学びの場が設けられているなあというふうを切り拓いていくこと、より良い社会を作ることに感じました。

が出来る力を育成していくことというのが重要となります。

白井高校さんのほうでは、歴史発掘というところで歴史とそれから工芸を掛け合わせた内容、そそのような力の育成におきましては地域の方々、 れからアプリ開発というところで英語と情報を掛
それから保護者の方々との連携というのが欠かせけ合わせた内容、また常北校のお取組の中では地ないものになります。生徒が地域社会への理解を域のものを使った商品開発、こういった活動を行深め地域の課題解決に向けた活動を行うというこ

うにあたっては各教科の学び、高校は教科ですととは地域への愛着、それから地域の将来を担う当か科目ですとかいろいろ分かれておりますが、そ事者としての意識の向上につながります。

れまで学んできた各教科、科目等で学んだ知識をまた地域との関わりを通して生徒が自分の生き生徒自身が結びつけて、その課題の解決のために方、在り方を考えることにもつながると思います。 はどういうふうに進めていったらいいか、どうい
本日ご発表いただきました２校の取組におきまうふうな視点から物事を考えていったらいいかとしても、地域や保護者の方々との様々な連携といいう学校での学びを実社会に結びつけて教科関係

うことがなされていることが分かりました。

なく文理融合したような形で学びを深めていくこ

白井高校のご発表では、地域のお祭りへの参加とができると思いました。

ですとかコミュニティ・スクールが導入された

こういった取組というのはキャリア教育が目指ということで、まちづくりプロジェクトなどを実している社会的、職業的自立につながる大変有施されているということでした。保護者や地域の意義なものだと思います。大変勉強になりました。

方々が学校経営に参画し地域と共にある学校づく

ありがとうございます。

りをコミュニティ・スクールとして推進されてい地域や保護者との連携というのは今も申しまし

るところだと思いますけれども、そのような地域

たが普段の学びと実社会のつながりを考えるといの保護者との連携、協働というのが密な状態の中うことにもつながり生徒の学習意欲の向上にもつで生徒が地域や社会の課題の解決に向けて活動でながるものだと思います。両校とも地域や保護者きるということは大変効果の高いものであると感の方との連携や協働を通しながら教科等横断的にじております。学校、生徒、保護者と一体となっ生徒の資質能力の育成に取組まれておりまして大て学校教育が展開されている事例としてとても素変素晴しい取組をされていると感じたところです。

晴らしいと感じました。どうもありがとうござい現在学習指導要領におきましては、「より良います。

学校教育を通じてより良い社会を作るという目標— 76 —

を学校と社会が共有して連携協働しながら新しい時代に求められる資質能力を子ども達に育む、社会に開かれた教育課程の実現」を目指しているところでもあります。
そのためには学校の教育活動というのが家庭、
つまりＰＴＡの方々、それから地域の関係者等ともに共有されご理解をいただくことが大切になってまいります。ＰＴＡの皆様には是非学校の教育
活動、学校の運営がより良いものとなりますように、生徒を中心に据えながら引き続きご助言をいただきたいと思っております。
最後になりますが本日ご出席の皆様方の今後の一層のご活躍と関東地区高等学校ＰＴＡ連合会の益々のご発展をお祈り申し上げまして私からのお話とさせていただきます。
本日はどうもありがとうございました。
〔全体進行〕

栁田校長先生、濵野先生にはご指導、ご助言をいただきまして大変ありがとうございました。
また白井高校のＰＴＡの皆さん、水戸桜ノ牧高校常北校のＰＴＡの皆さん、発表どうもありがとうございました。
両校の方々ちょっとお立ちいただきまして、会場の皆さんの方をちょっと振り返っていただければと思うんですが……。よろしいですか。では会場の皆様ですね、発表いただきました２校のＰＴ
Ａの方々にもう一度温かい拍手をお願いいたします。（拍手）大変ありがとうございました。どうぞお掛けください。
それでは以上をもちまして提案発表、研究協議、指導助言等のプログラムを全て終了させていただ
きます。

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