career INTERVIEW

専 門 学 校を選んだ先 輩たちの 体 験 談

TOP I C S . 6

pro file
社会福祉法人 カメリア会
特別養護老人ホームカメリア

Care worker

たがわ・みなこ

田 川 美 奈 子 さん（24 歳）

介護職 ／ 介護福祉士
田川さんの専 門 学 校 時 代

田川さんの社 会 人 生 活

出身校 : 日本福祉教育専門学校／介護福祉学科

今の仕事 : 介護職（介護福祉士資格あり）

学んだこと : 介護福祉学科のカリキュラム（社会保障

仕事の概要 : 特別養護老人ホーム＊1のショートステ

制度、高齢者に対する支援と介護保険制度、介護のイ＊2サービス担当

基本、コミュニケーション技術など）仕事の経験年数 : 4年

好きだった科目、得意だった科目 : 座学全般、週1回

働き方 : 早番、遅番、夜勤の3交替制。休日休暇はシの介護実習

フト制で随時取得
日々の息抜き : 専門学校時代の仲間と一緒に旅行
すること

My C

areer Ste

p

私の選択
16 歳

20 歳

高校入学

専門学校卒業・就職

東京都立忍岡高等学校・生活科

2年間の勉強を終えて、介護福祉士

学科。
「 給食の時間が苦手な子どの資格（国家資格）を取得し、卒業。

もが、喜んでくれる給食をつくりた

社会福祉法人 カメリア会

い」と思い、栄養士の資格取得と護老人ホームカメリアに、介護職と調理師になることを目標に入学。

して入職。

18 歳

特別養

現在

高校卒業・専門学校入学

今の仕事

3年間、調理の勉強（栄養素の計算や献立づくりなど）をしたショートステイを利用するご利用

ものの、「 細かく計算されたお料理づくりは自分に合わない」と者（お客さま）のケアを行う。

感じ、調理師になることをやめて就職を検討する。看護師の姉の影響で「資格を取得しておく方が将来自分のためになる！」と考えて、
日本福祉教育専門学校・介護福祉学科に入学。

＊1 特 別 養 護 老 人ホーム : 一 人で生 活することが 難しいお年 寄りの方が入居して、日常生活を送る施設。
＊2 ショートステイ : 3 0日間までの短 期 間 、施 設で食 事や入 浴などの支 援を受けるサービス。

50

仕 事のおもしろさ
介護・支援の方法は十人十色。
利用者の数だけ、覚えることはたくさん！
私は特別養護老人ホームで、
ショートステイという短期的に入所いただくご利用者の介護・支援サービスを担当しています。
ご利用者は認知症などで介護を必要とする高齢の方々です。
また短期で人が入れ替わるので、一人ひとりの状況を把握し、それぞれの方に適したケアを行うのが大変。
ですがその分、介護職としての経験値が上がるので、やりがいがあります。認知症の方が再入所にいらした際、私の名前を憶えていてくれたりすると、やっぱりうれしいです。
また、一緒に働く先輩たちとは家族のような関係。仕事がうまくいかないと感じたとき、なぐさめ、励ましてくれます。介護職としての働きがいと、
よい仲間がいるからこその働きやすさが、この仕事のよいところです。

51

Q A

Q and A
Q.なぜ 介 護 福 祉 学 科を選 択？

A. 介護は将来困らない分野だと思うから。少子高かなめ

齢化の時代、介護職は要になる職業だし、やりがいのある介護の仕事をずっと続けていきたいです。資格
がすべてだとは思いませんが―国家資格を取るということは、そのために基礎をきちんと学ぼうとする
し、実習を繰り返し受けるので仕事になじみやすく、
お給料面でもちょっと得できる（笑）
と思います。

Q. 介 護の実習って何をするの？
A. デイサービスセンターや障害者福祉施設、特別養護老人ホームに行き、職員の方に付いて、ご利用者のケアをお手伝いしました。私は移乗介助（ベッドから車いすなどへの移動）が苦手で、実習

Q.介 護技術の差は、のときにひたすらその練習をさせていただきました。

学 生時代にできてしまう？

A. 介護技術は、学生時代に完璧にできなくてもご利用者さまには申し訳なかったのですが、そこで鍛えていただけたのかもしれないです。

働き始めてから経験を積んでいけばよいと思います。
ショートステイはご利用者の入れ替わりが多い
ので、新規の方が来たときは「以前ご利用になられたあの方と麻痺しているところが似ているから、同じようにやってみようか」など臨機応変に考えます。
こういった 応用力 を支える基礎を学生時代に鍛えておくと、
その後で差が出てくると思います。

Q.「 専 門 学 校 時 代にもっとやっておけばよかった」と思うことは？

A. 私は緊張しがちで、実習先では、いつもカチンコチン。
もっと吸収できるものは吸収するぞ！くらいの意気込みで挑む勇気があればよかったなと。学生時代は余裕がなく、音楽療法や手話コースなど、ほかの授業を受けなかったんです。介護福祉士だけでなく、
よりご利

Hand

用者さまのお役に立てるよう介護職につながるほか

made

!

の勉強もすればよかったなと、仕事を始めてから感じて
います。

Her

52

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ace!

TOP I C S . 6

career INTERVIEW 専 門 学 校を選んだ先 輩たちの 体 験 談

進 路 選 択をする高 校 生の皆さんへ
実務につながる学びと資格取得なら専門学校が近道！
専門学校のよい点は、設備が充実していることと、実習先とのつながりが強いこと。
ベッドの台数が多いので、介護職の大事な仕事である移乗介助（ベッドから車いす、車いすから浴槽などへ乗り移るお手伝い）の練習が十分できるし、集中して勉強できるカリキュラムだと思います。
また実習先とつながりが強く、卒業生がたくさん働いているので、実習中も 学校の先輩 にいろいろ教えてもらうことができます。実務に直結する学びをしたい、手に職・資格を身に付けたいという方は、専門学校が合うのではと思います。

M ee ti n g .. .

Teamwork!

Q. 仕 事で悩んだりへこんだりすることは？

A. 認知症の方にうまく 声かけ ができなくて、その方がパニックに陥ったとき、自分が情けなくなり、
泣いてしまったこともあります。
でも職場のリーダーに話を聞いてもらい、立ち直ることができました。

Q. 仕 事は教えてもらえる？

A. 就職先にもよると思いますが、私の場合は入社して約半年間、先輩がついて指導してくれました。
その後は一人前として仕事を任されています。特にショート
ステイは短期間でご利用者が入れ替わり、個々にケアの方法も異なるので、覚えることがたくさんありました。
また、初めて夜勤を任せてもらったときは、何か起きたら自分一人で対処しなくてはならないというプレッシャーと責任感の重さで、心臓が苦しくなるほどでした。

Q.これからの目標は？

A. 一番は、ショートステイのご利用者が「またここに来たい！」と楽しみに思ってくださることです。
それからご利用者や一緒に働くユニットの仲間にも頼られる存在になりたいと思います。今は一緒に働いている仲間が大好きだし、働きやすい
ので、職場を替わりたいと思いませんが、いつかデイサービスやグループホームの仕事もして、介護職としての経験を増やしていきたいですね。

53

career INTERVIEWTOP I C S . 6

専 門 学 校を選んだ先 輩たちの 体 験 談

pro file
PEEK-A-BOO 青山

Hairdresser / Top stylist

いとう・さゆき

美容師 ／ トップスタイリスト

伊 藤 雨 潔 さん（31 歳）

伊 藤さんの専 門 学 校 時 代

伊 藤さんの社 会 人 生 活

出身校 : ハリウッド美容専門学校／美容科

今の仕事 : 美容師／トップスタイリスト

学んだこと : ヘア、
メイク、
ネイル、
エステ、和装・着付仕事の概要 : 都内で10店舗を展開するヘアサロンなどの美容技術と、美容技術理論、関係法規、物理「PEEK-A-BOO」の、青山店（本店）所属のスタイリ

化学などの美容理論

スト。ヘアカットがメインだが、お客さまから要望があれ好きだった科目、得意だった科目 : 国家試験課題にばメイクも行う

あたるパーマ・ワインディング

仕事の経験年数 : 10年
仕事の楽しみ : お客さまとして、中学高校の同級生がたくさん来店してくれる。何人か重なり、店内で プチ
同窓会 になることも！

My C

areer Ste

p

私の選択
20 歳

高校入学

専門学校卒業・就職

今の仕事

東京都立駒場高等学校・普通

2年間の勉強を終えて、在学中

スタイリスト、
シニアスタイリストを経て、2019年9月にトップスタイリスト科。中学時代からバスケットボーに美容師免許（国家資格）を取ルに打ち込み、「 女バス が一番得。PEEK-A-BOOに入社し、アに昇格。
ピーク時は、
１日に15人もの強い高校」
を希望して進学。

シスタントとして原宿店に配属。

お客さまのヘアカットを行う。

18 歳
高校卒業・専門学校入学

54

現在

15 歳

25 歳

本店に異動

小さい頃からの「美容師になる！」と2013年5月、現在の青山店（本店）

いう夢をかなえるため、高校卒業後、にアシスタントとして異動。4カ月後

ハリウッド美容専門学校に入学。

にスタイリストデビュー。

仕 事のおもしろさ
お客さま、職場の先輩・後輩、家族……
みんなのハッピー が私のやりがい
私のやりがいは、仕事を通じて みんながハッピーになってくれること です。
お客さまならば似合う髪型をご提案してスタイリングし、サロンで心地よい時間を過ごしていただく。
するとその方の気持ちがアガりますし、
ライフスタイルそのものが素敵に変化することもあります。お客さまがきれいになり、
カッコよくなって、毎日楽しく過ごしていただけることが生きがいなんです。
また、先輩が心地よく仕事ができるようサポートすること、後輩が早く上達できるようアドバイスすることも大事にしています。
そうしてみんなが喜んでくれると、私自身も笑顔でいられて、
みんなハッピー に！

55

Q A

Q and A
Q. 美容師を目指したのは?

A. 6歳まで台湾で過ごしました。台湾ではシャン

プー・ブローが日本円で200円程度だったので、小さい頃からよく美容院に連れて行ってもらいました。
それで日常的に美容師と接するうち、その仕事に憧れて。高校時代、先生は大学進学を勧めてくれましたが、私は早く美容師になりたくて、早く技術を覚えて上達したかったので、美容専門学校に進学しました。

Q.専 門 学 校 時 代に頑 張ったことは?

A. 私の通った専門学校では、技術を競う各種大会に学校代表として出場する学生をコンテスターと呼んでいました。2年生のときに選ばれて、全国学生ヘア技術コ
ンテストのワインディング部門で、最優秀賞を受賞することができました（全国約300名の出場者の頂点）。実は1年生のときに代表になれず、
とても悔しい思いをしました。
その悔しさをばねに、毎日10時間以上練習し、念Q.今でも役に立っている

願の全国1位になれたことがよい思い出です。

専 門学校の授業は?

A. 美容師の技術の基礎は「ワインディング 」に詰＊まっていると、私は考えます。専門学校時代、それを一生懸命やったことが今も役立っていると思います。例えば、頭の角度を見ながら髪をまっすぐにとかす作業を シェイプする と言います。姿勢や目線の保ち方など含めて、就職したての頃は職場でも指導してもらえますが、基本的な動作を学生時代にしっかり身に付けていたので、職場の先輩のアドバイス
が頭と体にすっと入ってきました。
＊頭 髪をブロックに分けて、ロッドを均 等に巻き付ける技 術 。

Q. 専 門 学 校 時 代に「 成 長できた」と思うことは？

A. 私はすごく負けず嫌いで、何でも1番でないと気が済まないタイプ。高校まではライバルなんて必要ない！と思っていたほどでした。
でも、同じ目標を持つ専門学校の仲間と出会い、コンテストに出る・賞を取るといった目標に向かって切磋琢磨し合えたことが 財産 になりました。仲間がいるからこそ頑張れるし結果も出せる、上を目指せる、ということに気付けました。

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56

ols!

TOP I C S . 6

career INTERVIEW 専 門 学 校を選んだ先 輩たちの 体 験 談

進 路 選 択をする高 校 生の皆さんへ
好奇心を持ってさまざまな体験をして 好き・得意 を見つけよう
私は専門学校時代、「ワインディング」の練習に時間を費やし過ぎました（笑）。
もっとたくさん本を読み、旅行に行き、人と会うといった多くの 体験 にも時間を使い、表現力を磨いておけばよかったと思います。
ただ私の場合は、好きなこと・得意なことが昔からはっきりしていたし、好きだからこそ仕事にのめり込めて、
たとえつらいことがあるときも頑張ることができる。大人になったら働く時間が生活のほとんどを占めますから、
その時間をつまらなく過ごすより、楽しいと思って過ごす方がハッピーですよね。今のうちに好奇心を持ってさまざまなことを見聞きし、体験し、その中から 好き・得意 を見つけていってください！

Q.

美容師国家資格の取得は大変?

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A. 専門学校の授業をきちんと受けていれば必ず取れる と、思います。私の通った専門学校は国家資格を取ること を目標にカリキュラムが組まれていて、実技はもちろん、座学だけでも関係法規
や物理化学など10教科はあったと思います。高校の授業と変わりませんね（笑）。
でも、美容のことが好きで、美容師になる目標があるなら、
たとえ手先が器用じゃなくても、資格は取れると思います。

Q. 仕事を始めてから挫折を感じたことはある？

A. もちろんあります。学生時代にものすごく勉強・練習していたのにうまくできず、「もっと私はできたはずな

Q.これからの目標は？

A. 私はトップスタイリストになりましたが、ディレ

のに……」
と、
くじけそうになったことも。美容師の仕事

クター、
アートディレクターというさらに上のランク

は、1年目はまず掃除、そしてシャンプー、ヘッドスパ、
カがあります。
それはコンテストの審査や人材育成

ラー、パーマ、接客……と、マルチにこなさなくてはいけといった役割もあるポジション。私はこの会社がない。
すべてを完璧に！と思いがちで、できない自分

大好きなので、ずっと働き続け、 女性初のアートという壁にぶつかったこともたびたびです。
そんなときディレクター を目指したい。
そして美容師の仕事に支えてくれたのは家族や仲間、そして専門学校時代

は技術であれ接客であれ、 一生勉強 です。おに頑張ったという自信と、「絶対、美容師でやっていく」

客さまをはじめとするみなさんのハッピーのためという熱い思いでした。

に、美容師として技術を磨き、お店をもり立てていく存在でありたいと思います。

57

専 門 学 校を選んだ先 輩たちの 体 験 談

career INTERVIEWTOP I C S . 6

pro file
家具デザイン会社・
MAKE AND SEE 社長

Interior design

まつお・しんのすけ

松 尾 真 之 介 さん（43 歳）

家具デザイン会社・社長
松 尾さんの専 門 学 校 時 代

松 尾さんの社 会 人 生 活

出身校 : 中央工学校／インテリア工学科（現インテ

今の仕事 : 家具のデザイン設計／製造を行う会社の社長

リアデザイン科）／ファニチュアデザイン専攻

仕事の概要 : レストラン、
ホテルなど、それぞれの場所に合っ学んだこと : 家具や雑貨など生活空間のデザイン・た家具の提案を行う。一つのプロジェクトには、打ち合わせ、プ製作。基礎製図、基礎（家具）製図、
レンダリング、建ランニング、現場視察、図面製作、進行・予算管理、納品と築法規、美術・デザイン概論、家具制作、インテリア

いった業務があり、そのプロジェクト全体のマネジメントも行う。

施工・積算、
コンピューターグラフィックスなど

社長としては、社員の採用・育成、資金繰りやITインフラ整備なども大切な仕事
仕事の経験年数 : 21年
社名の由来 :「MAKE AND SEE」
は、中国語で「大丈夫！
問題ないよ！」を意味する、「 没关系（メイグアンシ）」の読み方

My C

areer Steを英語で当て字にしたもの。中国でビジネスを行うことも多いp

松尾さんが楽しみながら考えた社名

私の選択
16 歳

22 歳

高校入学

専門学校卒業・就職

独立・起業

私立長崎鎮西学院高等卒業後、家具製造輸入販売・展

2013年に、（株）MAKE AND

示 会などの内 装 工 事の会 社 、SEEを設立し、独立・起業。

学校入学。柔道部所属。

37歳（株）秀光に入社。配属は営業。

27歳

18 歳

特注家具をやりたくて（株）
コンプレックス ユ

モノづくりを追求するため美大に行くか、柔道

ニバーサル ファニチャー サプライに転職。

が強い大学に行くかと進路に迷っていた。
しか社長業のノウハウ などさまざまな経験を積し父の経営する会社が倒産し、経済的に困難んだ。営業でありながら、
プランニング・コーとなり、大学進学を断念。大学に進学するため

ディネート業務、プロジェクトマネジメント、人の費用を貯める目的で、海上自衛隊入隊。

材採用、社内システムなど何でも行った。

20 歳

25 歳

現在

今の仕事

専門学校入学転職

美大進学を考えたが、美大進学にはそのための予備校通学

オリジナル家具やブランドの社員数は家具設計デザイナーが1年必要。海上自衛隊で過ごした2年を足すと、自分は新企画・開発・販売を行う（株）など約10名。中国、ベトナム、
イ

卒に比べて就職が3年遅くなってしまう――そこで、早く技術

エーディコア・ディバイズに転ンドネシアなどの海外へ、商談が身に付き早く卒業できる専門学校を選択し、中央工学校

職（営業職として）。

や視察に行く機会も多い。

／インテリア工学科（現インテリアデザイン科）
に入学。

58

転職

高校卒業・海上自衛隊入隊

仕 事のおもしろさ
私たちが提案してできた 空間 や家具が、たくさんの人に喜んで使ってもらえること
私は、
ホテルやレストラン、
ブライダル施設といった商業施設などの家具を提案・デザイン・製作する会社を経営しています。
そうした特注家具と、既製品の両方を扱っていますが、１社でデザイン・プランニングから製作まで行える
会社 は、
日本ではほかにほとんどないのが自慢。社員は10名ほどいますが、彼らと力を合わせてモノづくりの最前線に携われることが私の喜びですね。
また、依頼をしてくれたお客さまやインテリアデザイナー、 私たちが携わった空間（ホテルなど）で時間を過ごした方々から、「雰囲気がよくなった！」「イメージしていた以上！」などと言っていただけるのもうれしい。
身近にある家具というモノで、たくさんの人を笑顔にできる素敵な仕事ですよ。

59

Q A

Q and A
Q. 専 門学校では、

どんな勉強をしたの?

A. 1年のときは基礎製図、基礎造形などのデザイン
や素材の基礎を学び、2〜3年はファニチュアデザイン
専攻に進んで家具を設計して作る授業などを受けまし

R
SHOW

た。
「 家具の三面図」
を手書きでひたすら何枚も描くという授業もありました。パソコンを使ってデザインする現在でも、初めは手書きでアイデアを形にすることが多いので、その経験が役に立っています。

Q. 学 校の授業でQ. インテリア工 学 科（ 現 ）を

A. 1年の基礎製図の授業です。木造から鉄筋コン

A. 卒業してインテリアデザイナーになる人もいれ

一 番 大変だったのは？

クリート造（RC造）
までさまざまな建築物の建築図面を描きますが、最初は描き方がよくわからないままだったので、ちょっと大変でした、1年ではこうした基礎製図や構造計算などを 広く浅く 学びました。2年から自分の興味ある内容（専攻）に集中していけるので、卒 業した人の進 路は？

ば、家具設計デザイナーになる人もいます。就職先は、一般企業やアトリエ系設計事務所などさまざ
ま。
そうした仕事先を何社か経験して、独立・起業する人もいます。
また、私のように営業職として採用されて働いている人も半数ほどいるでしょうか。

そこからは楽しかったかな。

Q. 専 門 学 校 時 代に「 成 長できた」と思ったことは？

A. 高校との違いでいうと、高校は 自分のための勉
強 をするところ。
しかし専門学校は 誰かのために、何をするかを勉強 するところだと思います。経済社
会、
ビジネスに参加していくために必要な知識や技術を学ぶ場ですね。大学と比較すると、専門学校は実務をきっちり学び、大学はより概念的な部分を学ぶという印象を私は持っています。

60

OOM

TOP I C S . 6

career INTERVIEW 専 門 学 校を選んだ先 輩たちの 体 験 談

進 路 選 択をする高 校 生の皆さんへ
失敗を事前に完全回避する方法 はない
私は、仕事をするうえでいろんな失敗を経験してきました。何をどれほど学んでも失敗を事前に完全回避する方法 はありませんから、起きてしまった失敗をどうやって挽回し、相手の信頼を回復するかを一生懸命考えて実行に移すことを大事にしています。
おそらくその積み重ねは、
自分の糧となっていきます。
ですから高校生の皆さんも、失敗を恐れずに、今のうちにどんどん失敗しておいてほしい。
そうすれば社会に出てから、多少の失敗でもへこたれず、前に進んでいけるのではと思います！

Q. 会社員から社長になる転機は？
A. 小さい頃からの夢は全然ブレていなくて、専門学

校時代には「モノづくりで事業を起こす（会社を経営する）」という目標を決めていました。
そのために必要な知識と経験を、いろんな会社にお世話になりながら、着々と蓄えてきたということになります。就職した会社でいろんな仕事を教えてもらい、３つ目の会社で自分の目標に必要なキャリアをすべて身に付け、今なら自分で会社が作れる！と思い、独立起業しました。

Q.社長もいいけどやっぱりデザイナーがいいなって思わない？

A. 社会に出て仕事をしてみて、「営業が好き・得意」ということに気が付いちゃったんですね。
だから今は、
デザインがわかる、営業兼社長 をウリにできるわけで

Q. 今の仕 事に興 味を持ったのはいつ？

A. モノづくりに興味がわいたのは、小1のときです。父の経営する会社がモノづくりの得意な会社で、そんな父に憧れたのがきっかけ。家具す。
そのおかげでお客さまと同じ言葉・目線でデザインの会話をしながら営業ができる。
自分の向き不向き、得意不得意は、実際に社会に出て仕事をしてみないとわからないこともあります。社会でいろんな経験をしてこそ、進みたい道を自分で自由に選んでいくことができると思います。

に興味がわいたのは、高校の頃に観た映画の影響。映画に登場するインテリアや空間構成の美しさに惹かれ、この道に進みました。

Q. 会 社を作って成功するために大 切なことは？

A. 私は、「人とのつながり」と「自分で情報を探し歩くこと」を大切にしています。中学・高校時代や専門学校の友人、仕事で知り合った多くの人とのつながりは、新しい仕事をいただく機会となりました。
そして仕事では「誰かと同じようなアイデア」にならないよう、
インターネットの情報だけに頼らず、国内外のアンティークショップを見て回ったり、美術書を買い集めたりしています。皆さんの進路選択も同様で、人との交流や、自分で情報を探し歩くことが大事なのではないかと、私は思います。

61

時 代を駆ける専 門
専学
門校
学卒
校の
の先
学輩たち
びの特 徴
P RUNNER Characteristic

TOP I C S . 7

専 門学 校 の 学び の 特徴
一般的な専門学校の特徴を、専門学校の先生方や卒業生の意見を中心にまとめました。
目をとおして、学校生活をイメージしてみてください。

実践的な実習・演習により、プロフェッショナルとしての知識・技能が身に付く

01

・ 多くの学校では企業などと連携した実習・演習が行われています。
また、
国家資格などの取得を目的とする学校では、資格取得のカリキュラムに応じた長期の実習・演習が組み込まれていることが多いです。各学校においてインターンシップ、現場体験実習やデュアル教育 ※ 1といった実習・演習を通じたカリキュラムによって、プロフェッショナルとしての知識・技能を習得することができます。
※1「デュアル教育」とは、学校における学習と、企業・団体等の現場における実践の二つの連携により学生がより実践的な学びを得ることができる仕組みです。
インターンシップとは異なり、教育プログラムとして現場と学校を行き来しつつ、連携して学生を
育てます。

例えば、
日本児童教育専門学校では、保育士の資格取得において義務付けられている保育実習に加え、学生の保育に対するイメージと実際の保育現場との乖離を防ぐための実習を1年次から実施。仕事内容ややりがいを理解し、資格取得だけでなく、就職までつなげることを目指しています。

02

コンテストへの参加等を通じ、企業などから高い評価を得ている

・ 専門学校の在校生は、技能検定の受検や外部のコンテスト・展示会への参加を通じて、自らの知識や技能の修得レベルを確認することができます。中には、社会人とともに技能五輪国際大会※2のような国際大会に出場する在校生がいるなど、高い技能を身に付けている人もいます。
・ また、学生時代に高度な資格を取得することについて、企業からの高い評価を得ている学校もあります。
「本校では、就職してから取得すると5〜7年程度の専門学校教員経験が必要な資格を在学中に取得させています」※2 技能五輪国際大会とは、2年に1回開催される国際的な技能競技大会です。
日本代表選手の選考は、技能五輪全国大会において行われ、22歳以下である優勝者（成績優秀者）
が日本代表として選出されます。

03

同じ職を目指す仲間と出会える・ 専門学校の同級生は、同じ職業を目指す仲間であり、先生方はその道の先輩でもあります。同じ志向の仲間が身近にいることで、好きなことを仕事にするために学び、よりよい進路を選択するための環境が整っています。
「専門学校で、一生付き合っていける仲間と出会えた」
卒業生「専門学校の先生に紹介してもらった方のもとで、今も働いています」

・ また、各学校では研修旅行や成果報告などの行事も工夫され、卒業後も記憶に残る経験となっているようです。

62

04

きめ細かな教育・支援の体制がある

・ 専門学校は、生活面、学習面の指導がきめ細かく、高校までと同様に学級制や担任制をとる学校も多いです。

卒業生「先生と生徒の距離が近く、相談に乗ってくれた」

・ 各学校では、資格の取得や知識・技能の習得に向けて、授業ごとの小テストや放課後の補習などを工夫し、学修成果を担保しています。例えば、東京工科自動車大学校・東京テクニカルカレッジでは、授業ごとに授業シートを生徒に配布し、わかる授業を実現しています。

授 業 シート

授 業カルテ

授業シートの10項目に沿った内容

この科目で学ぶ内容

今日の授業で学ぶ内容を10項目に細分化

その場ですぐに答え合わせ使用する教材（オリジナルサブテキストなど）
解答・解説も配布

授業に対する先生からのメッセージ（出典）東京工科自動車大学校・東京テクニカルカレッジホームページ

05

自立した社会人になるための基礎を習得できる

・ 専門学校卒業後の就職を見据えて、基本的な生活習慣に関する指導、学習習慣の習得に向けた指導が充実しています。例えば、あいさつや遅刻・欠席時の指導の徹底などを通じて、社会人としての基礎を確実に身に付けることができます。
「専門学校に入って好きなことを勉強するために、学習習慣が身に付いた。
卒業生

このことが、就職後のスキルアップにも役立っています」

専門学校はどうやって選べばいいの？

column

目指す職業のために専門学校に行こう!と決めたときに、気になるのは学校選びです。
たくさんある専門学校の中からどの学校を選べばよいのでしょうか？

まずは自分で学校を調べてみましょう。
インターネット上や紙での冊子など、専門学校に関する情報はたくさんあ学校を選ぶ際には、就職実績や資格取得状況、
授業内容などの情報を見る方が多いかと思います。
その他に現場体験の場である実習の内容や学校に設置されている設備や機械の紹介から学びの環境を知ることもできます。
まります。
「自分で調べて学校を探す」という作業に必ず取り組んでください。 た、
進学や生活に関する支援として、学費について独自の支援制度を設けて調べたうえで、家族や友人、学校の先生などの相談しやすい人に相談しているところがあります。
日々の学校生活、学びの内容、将来の就職先などさまみるのもよいと思います。文字や写真の情報だけでは不十分なので、 ざまな視点から自分で情報を入手して進学先を検討してください。
オープンキャンパスにもぜひ参加しましょう。現在専門学校で学んでいる
先輩の生の声が聞けます。

学校を自分で調べて考える作業は、
自分の未来を考える作業です。
楽しい
専門学校生活と輝くプロフェッショナルのキャリアがあなたを待っています。

63

TOP I C S . 8

DATA データで見る 専 門 学 校

データで見る 専門学校
01 データで見る「専門学校の現状」
専門学校への進学率高等学校卒業後の進学先として、専門学校は大学に次ぐ学生数を受け入れています。新規高等学校卒業者の専門学校への進学率は、2010年度以降横ばいに推移しており、2018年度は15.9%でした。長年にわたり、新規高等学校卒業者の15％超が専門学校に進学しています。

進学状況 ①高等学校卒業者の進学率の推移（現役進学率）
1,000
（千人）
70%
800
60%
51.1%
50%

600

40%
400

30%
17.8%

200

0

16.8%
4.2%
1985.3

1990.3

1995.3

2000.32005.32010.3

専門学校進学者

大学（学部）進学者

短期大学進学者

専門学校進学率

大学（学部）進学率

短期大学進学率

2015.32020.320%
10%
0%

高等学校卒業者の就職率（出典）学校基本調査（各年度）

幅広い学習分野専門学校で学べる内容は、8分野に分かれており、学校数や生徒数がそれぞれ異なります。

専門学校の分野別学校数・生徒数の構成比（2018年度）
学校数
累計 4,794校
服飾・家政
235
4.9%

教育・社会福祉
510
10.6%

64

文化・教養
800
16.7%

農業
76
1.6%

工業
471
9.8%

医療
1,340
28.0%

商業実務
734
15.3%
衛生
628
13.1%

生徒数
合計 588,315人

服飾・家政
16,053
2.7%

教育・社会福祉
31,931
5.4%

文化・教養
124,138
21.1%

商業実務
66,62811.3%

工業
85,184
14.5%

農業
5,046
0.9%

医療
190,53932.4%
衛生68,796
11.7%（出典）平成30年度
学校基本調査02 データで見る「専門学校の魅力」
専門学校を進路として選択する理由
高校時点での進路決定理由を見ると、専門学校進学者は、「専門性を身につけることができるから」「好きなことを集中的に学修できるから」「就職に有利だと思ったから」などの選択割合が大学進学者よりも高くなっています。
0%

20%

40%

44.2
44.8

幅広い教養を身につけたいと思ったから
周囲がみな行くから就職前に自由な時間がほしかったから研究したい学問があったから大学卒［N=1,573］

17.7

好きなことを集中的に学修できるから就職先の選択肢が広がると感じたから

100%

68.4

就職に有利だと思ったから大学進学が難しかったから（学力不足）

80%

29.4

専門性を身につけることができるから実習が多いなど学習内容が魅力的だったから

60%

専門学校卒［N=1,532］
34.3

0
14.1
0
13.4
37.2
0
33.0
0
24.3
0
20.2
0
16.5
0
（出典）平成29年度「社会のニーズにこたえる効果的な情報発信の推進」卒業生調査

卒業生から見た専門学校の魅力
専門学校卒業生から見た専門学校の魅力として、「専門性が身につく」「好きなことを集中的に学修できる」「資格が取得できる」
が挙げられています。
自身の関心に応じて、専門性の高いことを学べることが評価されています。
専門学校卒［N=1,532］

0%

20%

40%

60%

専門性が身につく
49.1

資格が取得できる42.3

就職に有利である

33.4

実習が多い

就職支援が手厚い

100%

75.8

好きなことを集中的に学修できる

教師と生徒の距離が近い

80%

27.6
17.8
16.0
（出典）平成29年度「社会のニーズにこたえる効果的な情報発信の推進」卒業生調査

65

03 データで見る「専門学校の成果」( 1 ) 専門学校での学修成果
専門学校の教育で成長するスキル・能力
専攻分野に関わる知識・技能を習得できることが専門学校の魅力の一つですが、実際に、専門学校在学中に「専攻分野に直接関わる専門知識」「専攻分野の関連領域の知識」
について一定の成長を感じている卒業生は9割を超えています。
また、それ以外にも、「人との関係を大切にし、協調・協働して行動できること」「困難に直面してもあきらめずにやりぬけること」「仕事で求められるコミュニケー
ションができること」などの能力も伸ばすことができていることがわかります。
［N=2,020］

とても伸びた

やや伸びた
0%

20%

専攻分野に直接関わる専門知識

40%

60%

80%

56.6

37.0

専攻分野の関連領域の知識

49.4

42.6

人との関係を大切にし、協調・協働して行動できること

46.9

44.2

専攻分野の技能

50.5

39.1

困難に直面してもあきらめずにやりぬけること

46.9

報告、連絡、相談など仕事で求められる
コミュニケーションができること
相手の状況や考え方を考慮して話ができること

100%

42.0

40.7

45.7

50.5

35.0

（出典）平成29年度「『職業実践専門課程』の実態等に関する調査研究」卒業生調査

専門学校卒業生の専門学校の教育に対しての満足度
専門学校卒業生の9割以上が、専門学校の教育に対して「とても満足している」
または「やや満足している」と回答しており、専門学校を卒業したほとんどの生徒が、専門学校の教育に対して満足しています。
［N=2,019］0%

とても満足している

やや満足している20%

40%あまり満足していない

ほとんど満足していない
60%

80%

100%

2.7
59.5

37.1
0.6
（出典）平成29年度「『職業実践専門課程』の実態等に関する調査研究」卒業生調査

66

TOP I C S . 8

ちた 輩 先 のデータで見る
卒 校 学 門 専る
専け
門駆学を校
代時

DATA

RENN

( 2 ) 専門学校からの就職
卒業生に占める就職者の割合の推移
1982年以降、専門学校卒業生の就職率は常に大学卒業生よりも高く、2020年度の就職率は79.7%でした。
また、大学卒業生と比較して社会全体の景気や産業界の動向の影響を受けにくく、専門学校卒業生の就職率は比較的緩やかに推移しています。

高等教育機関卒業生の就職率の推移（全就職者／全卒業者）
専門学校

大学

（%）90
85

80.9

80
78.3
78.4 78.2 77.9
76.7 77.1 77.4

75

77.7

79.7 80.4

70

67.6

74.7 75.4
69.9

77.4

72.6

60

67.3

59.7

60.1
55.8 57.3 56.9

55

55.0

81.2 81.8 81.3 81.1 80.7
79.7 79.7

68.3

63.7

65

79.7

55.8

60.8

61.6

74.7

78.0 77.7
76.1 77.1

69.8

63.9

50
1999 2000

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20年

（各年3月卒業）（出典）学校基本調査（各年度）専門学校卒業生の進路希望との合致度

専門学校の卒業生は、専門学校での学びと直結する仕事に就く率が高く、2017年度の卒業生は全体で75.5％が専門分野に関連した仕事に就職しています。特に、医療（88.9％）、衛生（86.4％）、教育･社会福祉（86.4％）の3分野で8割を超え、最も低い文化・教養（53.0％）
でも半数を超えています。

全体

専門学校卒業生の就職率（分野別／2017年度間）

0%

20%

40%

80%

100%

5.2

19.3

工業関係

77.2

5.2

17.5

農業関係

77.6

6.9

専門分野に関連した仕事に就職

医療関係

88.9

それ以外の仕事に就職

衛生関係

86.4

教育・社会福祉関係

就職以外

60%

75.5

2.0

6.3

73.5

服飾・家政関係55.3

文化・教養関係

53,0

3.7

10.0
11.6

3.1

86.4

商業実務関係

15.5
1.2

10.6

20.3

41,0

11.6

35.3
（出典）平成30年度 学校基本調査

また、専門学校卒業生の7割以上が「希望と合致している」進路に就職しており、高い割合で希望通りの就職先に就職できていることがわかります。
［N=2,020］

希望と合致している
希望とは合致していない0%

やや希望と合致している

あまり希望とは合致していない

明確な進路希望がなかった（ので、わからない）

20%

40%

60%

80%

100%

2.0
72.3

20.5

3.7
1.5

（出典）平成29年度「『職業実践専門課程』の実態等に関する調査研究」卒業生調査67

委託事業実施者

株式会社三菱総合研究所

編集制作

株式会社ハイキックス

2019年11月作成 （初版 : 2018年2月作成）

文部科学省

総合教育政策局

生涯学習推進課 専修学校教育振興室〒100-8959

東京都千代田区霞が関3丁目2−2

本パンフレットは、文部科学省の教育政策推進事業委託費による委託事業として、
株式会社三菱総合研究所が実施した2019年度「専修学校と地域の連携深化による職業教育魅力発信力強化事業」の成果物です。

TEL：03−5253−4111（代表）※本パンフレットはその他の出版物（営利目的のものは除く）に転用可能です。

http://www.mext.go.jp/

http://www.mext.go.jp/a̲menu/shougai/senshuu/1404935.htm※本パンフレットは、文部科学省のホームページにも掲載しています。