CASE

01
地結人

この モットー を 胸 にNose Aiko

化学に没頭した６年間

研究への熱意を生徒に向けて理科を学ぶ楽しさを伝える

能政 愛子
滋賀県立彦根翔西館高等学校
教諭

社 会 で 活 躍 する 卒 業 生の 原 点に 迫るインタビュー

実 を 結 ぶまで果てない探究 心地結人

キ ャ ン パ ス は琵 琶 湖 。
テ キ ス ト は人 間 。

夢 中で 打 ち込 んだ 経 験 は 、
自 分 をつくるアイデンティティに 。
今 回 は 、大 学 時 代 に 突き詰 めた 専 門 分 野 を
仕 事 に 結 びつけるお 二 人 にお 話 を 聞きました 。
一 人 は 、高 校 時 代 から魅 了されていた 化 学 分 野 を 極 め

卒業生の今滋 賀 県 の 高 等 学 校 で 教 鞭 をとる能 政 愛 子さん 。
もう一 人 は 、在 カンボジア日 本 大 使 館 に 在 駐して社 会 経 済 状 況 の 改 善 を目 指 す
専 門 調 査 員 の 今 田 晃 憲さんです。
同じ「 滋 賀 県 立 大 学 」の 土 地 で
積 み 重 ねた 知 識と経 験 が 結 実し 、
それぞ れ の 場 所 で 活 躍 するお 二 人 。
一 つ のことを 突き詰 める、果 てのない 探 究 心 の 源 である
学 生 時 代 の 体 験 を 振り返りながら、
これ からの 展 望 を 語 っていただきました 。

02

01

﹁面白い﹂の気持ちをきっかけには当時の頑張りのおかげなので︑挫け ずに最しれま せん︒
しかし︑今の仕事ができているのを 決めたので︑余計に大変だと感じ たのかもよ りも 低い温度にな ると︑ガラスのよ うに割と な るのが ︑プ ラスチックはマイナス5 0 度れるのではないかと考えました︒
ただ︑ネック

リニアモーターカーの機体となる後までやり切って良かったです︒

を開発することを目指しました︒

れてしま う﹁低温脆性﹂という性質を 持ってい自分の手を動かし︑目で見ることで︑
テキストたが︑１年 次か ら 実 験の授 業も あ りまし た ︒

入 学 後 すぐは基 礎 を 学ぶ 授 業が 中 心でしう好奇心がきっかけでした︒

白い現象をもっと知りたい︑
生み出したいといじゃないですか︒材料科学科に入ったのも ︑面ジ色に変化するなんて︑
まるでマジックみたいを 溶かし ︑他の原 料と 複 合 さ せ ︑性 質の良い

機 複 合 材 料 研 究 室です︒プラスチックの原 料

勉 強し ま し た ︒その中で私が 選んだのは ︑有料 を 考 え な が ら ︑そ れ ぞ れの分 野 を 幅 広 く野に分かれ るので︑自 分が テーマにし たい材

材 料 ︑高 分 子 機 能 設 計 ︑有 機 環 境 材 料の6 分

ミックス材料︑
エネルギー環境材料︑有機複合です︒
４年次の研究室配属では金属材料︑セラ

本 格 的 な 研 究が 始 まったのは 3 年 次 以 降

卒 業 研 究では︑割れた サンプルの断 面 図 を間はひたすらトライ＆エラーの連続でした︒

摘 を 受 け︑４年次から 大学院修了までの３年り︑月 例 報 告 会で教 授 や 研 究 室メンバーに指ます︒
いくつものパターンを想定して試料を作あり︑夜に泊まり込みで実験したこともありが重な ることや︑実験に長時間かかることも瞬です︒
研究室のメンバーと使用する実験装置

かけて手作りした 試料でも ︑割れるときは一めに破 壊 ︑作っては破 壊の繰り 返し ︒
３︑４日

ています︒

アモーターカーの材料になるのではと期待しらに進化させてもらえれば︑
いつか本当にリニ進めた研究でもあるので︑引き継いだ成果をさも研究発表をしました︒
企業とタッグを組んで誌にも掲載され︑国内だけでなく海外の学会でラスチックを 作っては衝撃強度を 測定するた研究はとにかくハードでした︒サンプルのプることです︒そこで︑低 温に打ち 勝てる 材 料

強していました︒
理由は単純で︑化学という分
プラスチック材料の研究開発には載っていないたくさんの気付き を 得ら れ

材料を 作り出すという︑材料開発の研究をし新たな地域活性化事業をスタート

環境団体﹁廃棄物バスターズ﹂としてま す︒教授から も﹁実験は大事だ ﹂とレポートていました︒

まし た ︒先 生の口ぐせでも あ る﹁ 研 究と 遊 びにスポーツ大会や誕生日パーティーを 開催し研究生活はハードでし たが︑乗り越え ら れ

層 状に重ね︑押し 固めることでサンプルを 作を変えたほうが良いのではないかと気が付きりました︒そうすると︑物質一つ一つの接着が目標としていたのは汎用 プラスチックであす︒例えば︑
リニアモーターカーに使える プラのメリハリをつけな さい﹂という言葉通り︑遊で実験の授業 を 休んでし まったときは︑後日

スチックの開発です︒
リニアモーターカーは極変わり︑割れ方が変わることが観測でき たのぶときは思い切り弾けました︒

同 期 ︑教 授とは家 族のよ うな 関 係で︑定 期 的

低 温にする と﹁ 超 電 導 ﹂という 現 象 を 生じ るです︒結果︑
マイナス150度でも 割れないプ

ティブなのが 有 機 複 合 材 料 研 究 室の特 徴 ︒先たのは研究室の仲間のおかげです︒先輩後輩︑

問に行くことができ ました︒1年次から 主体

でわからないことがあれば気軽に研究室に質磁石を 利用し︑その強力な 磁石の力で浮遊しラスチックを 作り出すことに成功し まし た ︒

輩方から 引き 継いだ﹁廃棄物バスターズ﹂としたが︑材料を 50μmの薄いフィルム状にして的に学べる 環 境があったか ら こ そ ︑化 学の面

進みま す︒磁気の力で浮いて滑るので︑摩擦がも忘れられま せん︒大学院では低温﹁ やっとでき た ﹂という 感 動は︑今でました︒それまではただ材料を 混ぜていまし白 さ を 実 感 で き ︑研 究 活 動への 意 欲 も 強 く

生じ ずに早く進むのです︒現 在 開 発さ れてい形性が良く︑低温物性が良好な 材料の創成でなっていったのだと考えます︒

るリニアモーターカー用の超伝導磁石に必要るポリエチレンの複合化によ る 低コストで成大学4年間で大変だったのは教職課程の履けで実は同じ長さ。大学の授業で目の錯覚の不思議な現いました。年度初めの授業では導入としてこちらを見せ、象として見せてもらい、個別で教授に作り方を教えてもら

目に見えない現象の面白さを生徒に伝えています。

た ︒計 画 は 功 を 奏 し た よ う で ︑そ の プ ラン

域 課 題への取 り 組 み を 大 学として支 援 す る

ターを 県内で流通させること︒学生が行う地材 料 を 研 究 し ︑開 発 し た リ サイ クルプ ラン

研究成果は日本材料科学会

とき は︑喜 びと 同じ くらい︑安 心し たこと を理解しても ら えました︒活動がスタートしたら もがWin︲Winな 関係を 築ける ね﹂とかったですが︑﹁企業と就労支援者の方のどち

足 を 運んで 協 力 を 仰 ぎ ま し た ︒道のりは 長

環 境 団 体です︒最 初の目 的は ︑企 業と 共 同で修了後︑﹁hana︲wa﹂活動は後輩が受覚えています︒

研究室所属後︑プランターの宣伝やボラン

動の発 表 を する 大 会﹁ E n a c t u s ﹂で優勝し︑メキシコで開催された“Enactus

け継ぎ ました︒
２学年下の後輩は社会貢献活みを 受け継ぎ ︑修士１年で代表に任命されまか ら 築き 上 げ た 土 台があったか ら こ そ 実 現す︒後輩の活動も ︑私たちの活動も ︑先輩の代
廃棄物バスターズの活動の一環で就労支援

でき まし た ︒先輩方 を 尊敬するとともに︑そワールドカップ”でも プレゼンを行った そうで

B 型 作 業 所へ訪 問し た 際に ︑
ペット ボトルのす︒
これから 先も︑﹁廃棄物バスターズ﹂のさらの土 台 を 大き くでき たこと を 誇 りに思いま注力したのが﹁hana︲wa﹂
活動です︒“シールはがし ” を 仕事にさ れている 方の話

教員の道への扉を開く

家庭教師の経験で培った自信がなる発展を願っています︒

うです︒そこで︑
ペットボトルの蓋 を リサイク

提案しました︒
さらに︑利益を 出すために︑プた︒
しかし︑30社ほど受けても内定は０でし

めはプラスチック関係の企業を 受けていまし研究活動を 続けたいと思い︑就職活動の初とにやりがいを 感じ ︑学部の１年次から 続け

は︑家庭教師のアルバイト経験です︒教えるこました︒そして何よりも 私の背中を 押したのに育ったので︑教員として働くイメージもつき

はありま せんでした ︒親族に教員が多い家系

で教 員 免 許 を 持っていたので︑条 件に不 都 合ルです︒
１年次に教職課程 を 履修し たおかげ

大学を通じて届いた高校理科講師の募集メーた︒
めげ そ うになった 矢先に目に入ったのが︑ランターに花を 植えて県内の企業にリース販案 ︒実 現に向けて︑仲 間と 何 度も 県 内 企 業に売する事業モデル﹁hana︲wa﹂活動を 提ルプランターの材料に使わせても ら うことをの終了が決定し たと 宣告さ れ ︑困っていた そを 受 けて仕 事 を していま し た ︒しかし ︑事 業

をモップの柄の材料とする製造業者から 依頼

を 聞き ました ︒その方々は︑ペットボトルの蓋した︒
何か新しい取り組みを始めたいと考え︑

ティアな ど 従来の廃棄物バスターズの取り組

商品化されました︒

ターは2009年にエコマーク認定を 受けて﹁近江楽座﹂にも採択され︑活動を展開しまし遊 び が ア ク ティブ な 分 ︑研 究 活 動 も ア ク

修です︒通常課程の授業に加 えて多くの課題ての活 動も 活 発でし た ︒廃 棄 物バスターズと目 の 錯 覚 を 起 こす「 猫 長 」

領域における 脆性破壊メカニ「猫長」
は、置き方を変えただ
１枚目と２枚目の写真に映るな 極 低 温 を 長 時 間 保 持でらいました。

をこなさなければなら ず︑
何度も弱音を吐き

1 対 1で実 験の補 習 を 受けたことも あ りま

影した写真は、学校紹介

す︒顔と名前を 覚えても らっていたので︑授業観察し ︑使用する 材料だ けでな く︑製法自体手厚く指導しても らいました ︒外せない用事

SIFE※国内大会出場の書き 方や実験器具の使い方など を 教わり︑らです︒物質 を 混 ぜ ると 無色の液体がオレンラスで上位を 目指そうと決め︑力を 入れて勉野そのもの︑
特に実験を面白いと思っていたか

高校生のとき ︑化学のテストだ けは常にク

材料科学科へパンフレットに採用しても材 料 を 作 る 研 究 をしていた 先 輩 方が 始めた

しています。学校の桜を撮

は︑廃 棄 プラスチック を 使 用して強 度の高い

子どもの成長記録を撮影しています。

ズムを 解明することに挑戦しレフを購入。
日課のようにき る ケ ーシング 部 材 を プ

ムを使って授業をな が ら ︑何とか受け切りまし た ︒当時は教員していたリサイクルプランターなど、オリジナルのアイテました︒

長女出産に合わせて一眼

ラスチックで軽量化できれ自作した結晶格子の模型や、廃棄物バスターズで活用

ば︑さらに性能の向上が図AREKOREを目指していた訳ではなく︑母の﹁取れる資格れ

03
04

一 眼 レフで の 撮 影
授 業 アイテム たちれは取った 方がいい﹂という 言 葉 を も とに履 修

能 政 さんにまつわる※SIFE（Students In Free Enterprise）
は、
アメリカ合衆国に本部を置くNPO。
主に、大学生が企画・実施する社会貢献事業に対する支援を行うことにより、優れたリーダーを養成することを目指している。
なお、
2012年にSIFEは組織名称をEnactusに変更している。

CASEら 高校生以降も教えてほしいとお願いされた

中 学 生の期 間 だ けと 依 頼 さ れていた 生 徒かていました︒
一人の子を３年間受け持ったり︑姿にパワーをもらえました︒
まだ経験がないのです︒
短期間で体も心もぐんぐん育つ高校生のがら１年間の成長を見守れるのは︑
担任の特権

持つこと︒
クラスの一人ひとりに愛情を注ぎなで︑早く同じ学年の生徒を１年生から３年生ま何でもできる大学時代

数々の嬉しい思い出があ りま す︒家庭教師と選んだ道を信じてチャレンジ

で一回り受け持ちたいです︒

り︑
愛情を持って生徒に接してきたからこそ︑いた研究室の担当教授の授業︒
いつも身の回りに関する知識を教えてもらっていました︒
教授のあるものと関連させながら︑取り扱うテーマにして培った経験が自信につながり︑教員の道へ
歩み出すことができました︒

大学時代を思い出して業研究も︑根本は同じ︒
考えて︑実践して︑ダメ

学時代のプラスチック研究も︑教員としての授

ただ ︑学び直すことに抵抗はないんです︒
大門である化学さえも学び直しは必須でした︒

ラスチックに特化した研究をしていたので︑専も 学び直さなければなりま せん︒大学ではプが︑いざ学校現場に入ると︑生物も物理も地学らないこと︒
採用試験は化学分野で通りました

けでなく︑全ての理科分野を 教えな ければな

教員の大変なところは大学で学んだ化学だ

れた﹁授業で言っていたあの言葉は今も覚えてみます︒特に嬉しかったのは︑卒業生から 言わからの﹁授業が楽しかった﹂という言葉は心に沁

日々工夫と努力を重ねているからこそ︑
生徒

報を伝え︑
興味を引き出すようにしています︒て︑理科の知識と同時に日常生活に結びつく情

くだけでなく︑
実際の写真を見せながら解説しいない情報を生徒に聞きます︒
答えは黒板に書すると何て言うかわかる？﹂と教科書に載ってて学ぶとき ︑﹁牛やガチョウの肝臓って食べ物にうにしました︒
例えば生物の授業で内臓に関し﹁自分ごととして学ぶ﹂
スタイルを取り入れるよ

たと覚 えていま す︒
ですので︑自分の授業にもレベルな 研 究に打ち 込んだ 大 学 生 活は︑宝 物

でのびのびと 過 ごし ︑先 生 や仲 間た ち とハイ

琵琶湖 や荒神山に囲ま れた 自然豊かな 環境

で︑卒 業 時には大き な 満 足 感があ りまし た ︒

りま す︒私はやりたいことに挑戦し 続けたの

次 第なので︑ぼーっと 過 ご せば ぼーっと 終わができました︒大学時代は良くも悪くも自分

廃 棄 物バスターズな ど ︑他ではでき ない体 験選んだからこそ︑企業と共同した研究活動や

いま せんでしたが︑化学に没頭する６年間をいたと 生 徒にも 伝 えていま す︒初めの夢は叶が︑大学時代は教師でなく研究職を 目指して

今は 教 師の仕 事 を 心か ら 楽しんでいま す

トライ＆エラーで突き進むだったところを改善する︑
トライ＆エラーの繰のような思い出です︒

授業だけは眠たくならず︑
常に楽しんで学べていり返しです︒﹁どうしたら 高校生は理解してくいる﹂という一言︒
日々を過ごすうちに学生時も記憶に残るエピソードを持っていると思いまとは︑大学で見つけたものばかり︒生徒に理科のつな がりな ど ︑今の私が 大 切にしているこ

目指したい教員像や試行錯誤する力︑人とる日々は︑
大学時代を彷彿とさせます︒
異なる

れるだ ろ う﹂と想像を膨らませて試行錯誤す
代の記憶は薄れていくものですが︑
きっと誰し

のは︑
正解がないところでしょうか︒
目指すべきす︒
私の授業がその一つになれたことを︑とても授業だけでなく︑進路課や教務課の仕事な経験は︑きっと その先の将来につながりま す︒

情の延長線上にあ る 気持ちです︒大学時代のを 楽しんでも らいたいのも ︑化学に対する 愛

一つのゴールがあるのではなく︑
その年︑
そのと

立てなければなりません︒
担当するクラスの生

学 生のみ な さ ん も ︑自 分の 選ん だ 道 を 信じ

幸せに感じました︒

徒が﹁わかった﹂となる瞬間の表情を思い浮かべら︑
目まぐるしい日々を送っています︒
既にいろど︑１年ごとに変わる担当業務もこなしながの せ・あ い こ

能政 愛子

きの生徒やクラスの特性に合った授業を 組みながら︑授業を考えています︒

してください︒て︑積極的に今しかでき ないことへチャレンジ

世界を実現したい

人々が平等に恵みを享受できる大学で培った対話力を強みに

専門調査員
（政務班）

05
06

在カンボジア日本大使館を感じたのはやはり担任としてクラスを受け

今田 晃憲

いろ な 業務を 経験しましたが︑最も やりがい

Imada Akinori

授業づくりには正解がなく行き 詰まること

地結人も多いです︒
そこで思い出すのは大学で受講して02［ 工学部 材料科学科 2010年度卒業、大学院工学研究科 材料科学専攻 2012年度修了 ］

大学院修了後は2つの高等学校を経て、滋賀県立彦根翔西館高等学校に配属された。理科教
諭として教壇に立つとともに、教務課での教科書採択業務・定期考査業務や進路課での進路指導を経験。現在は１年生の担任を受け持ちながら、陸上競技部の顧問を務める。

※滋賀県立大学は令和5年4月から工学部材料科学科から工学部材料化学科に名称変更します。

大自然の中での学びに魅力を感じて指すように︒その一環で︑NGOを題材としてこの頃です︒

就きたいと具体的に考えるようになったのもティブに学 び たいと 考 えていま し た ︒そんなではなく︑自然や人々と触れあいながら アク

大 学での学 び も 研 究 室の中で 完 結 す る ものが多く︑次第に環境問題へ関心を 持つように︒

部に所属していました ︒山や川に触れる 機会

小さい頃から 自然が好きで︑高校では山岳

質問項目を 考えたり︑自由回答形式の質問も確に各団体の特徴を 聞き だ すために︑綿密に全て直接訪問し まし た ︒ま た ︑
でき る だ け正

リングを 行ったのはおおよ そ 4 0 団 体 ︒
ほぼまとめることを 何度も 繰り返しました︒
ヒアを とって取 材し ︑お 伺いし た 話 をレポートにきながら 自分で質問項目を 作成︑アポイント

かしてこの国の開発に携わりたいと考えるよ士論文を 書くことに︒書き 進める うちに何ときっかけと な り︑カンボジアを 題 材として修アのこ と が 好 き に な り ま し た ︒この 訪 問 がアの方々がとても 温 和で親 日 的で︑カンボジに驚 き ま し た ︒し かし ︑そ れ 以 上にカンボジ辺に散乱していて︑日本と大きく異な る 風景

た ︒実 際に行ってみるとゴミが道 路 や川の周

次の海 外 実 地 研 修という 授 業でのこ とでしカンボジアに初めて訪れたのは大学院1年

調 査 を 進め︑自 発 的にインタビュー調 査 を 実ときに知ったのが︑フィールドワークによる 学卒業研究では︑収集し たヒアリング データ

多く取り入れたりなどの工夫を施しました︒

大 学 や大 学 院で学んだ 開 発 や環 境に関 す

うになりました︒

び を 特徴と する 滋賀県立大学の環境科学部

を 元にN G Oの運 営 方 法 や課 題な ど を 分 類る 専 門 知 識 を グローバルなフィールドで活か糧にでき る滋賀県立大学では︑雄大な 自然や的な 知 識 を 得ることができ たのはも ち ろ ん

しました︒調査を 通してNGOに関する専門でした︒琵琶湖という恵まれた環境を 勉学の施し まし た ︒ゼミの先生にもお手伝いいた だ

滋賀県立大学へ

らかにしていく面白さを体感できました︒
調 査 員という 仕 事でし た ︒専 門 調 査 員は︑世し たいと 考 え 始めたときに知ったのが ︑専 門

周辺のコミュニティーと関わり合いながら ︑勉で す が ︑な に よ り 大 き かった の は ︑イン タ

強に没 頭でき る と 思い︑入 学 を 決 意 ︒大 学でビューを 通じて︑詳細な 情報や発言の背景にの学 び を 通じ ︑環 境の分 野の中でも ︑開 発 途
学部時代に一番鍛えられた力は
界 中の在 外 公 館︵ 大 使 館な ど ︶で語 学 力 や 専

上 国にお ける 水 資 源の不 足 を 専 門に研 究 す

門性を活かしつつ︑派遣国・地域の政治︑経済︑

あ る 考 え ︑感 情 な ど も 深 く掘 り 下 げ る 調 査

文化などに関する調査・研究及び館務補助を相手の考えを引き出し︑分析すること
力 を 得 たことです︒このスキルは今の仕 事でいるのが︑上総︵か ずさ ︶掘り井戸という明治組みを 調 査し たことです︒特に印 象に残って

環 境 ︑特に水 資 源 を 専 門として学ぶ 中で︑

カンボジアへの訪問が人生の契機に

国際協力への関心が高まる中志望していました︒面接が進む 段階で急遽募査員の募集は出ておら ず︑他の国の調査員を行 う 仕 事です︒最 初はカンボジアでの専 門 調も大きく活きています︒

ることにしました︒

フィールドワークで課題を可視化する転機となったのは︑2年次に卒業研究に向時代に日本で考案された手法を 用いて︑発展開発途上国というキーワードが明確にひもづけたゼミ形式の授業で︑NGOの様々な 取り

入学後は︑バイトなどとのバランスをとりな

途 上 国の水 不 足 問 題に取 り 組んでいた 日 本

面白さを知るが ら ︑勉 強 や 研 究にのめり 込 む 毎 日でし た ︒のN G Oの事 例でし た ︒この取 り 組 みは ︑導究の手法を 学びました︒研究の題材は琵琶湖

え やすいレポートの書き 方など ︑初歩的な 研

な 技 術 を 用いて海 外の課 題 を 解 決でき る と用でき るのが大き な 利点です︒日本の伝統的入 する 国の人々が 自 分 た ち 自 身で簡 単に運

コピーがとてもショッキングだったのを覚えて女性が水を 汲む ために遠くまで歩く﹂という組でした ︒﹁茶色く濁った 水を 使用し︑子供や

くよ うになった きっか けは ︑と あ る テレビ番

カンボジアの市民参加の推進に尽力

多様な関係者と意見交換をし専門調査員としてボジアという国との縁を強く感じました︒

無事採用いただ けることにな りました ︒
カン集が出たため希望派遣先を変更したところ ︑

得から ︑客観的に データを 分析する 方法︑伝フィールドワークを通し︑基本的な データの取周辺の自然や滋賀県内の地域や人々といったいうことに︑
とても感銘を受けました︒

現在は専門調査員として︑カンボジアの内

身 近 な ものが 多かったです︒データに基づいいま す︒開 発 途 上 国の水 資 源 や環 境への問 題

様 々な 場 面 で活 かされ る 対 話 力

国々が そ れ ぞ れの開 発 目 標 を 達 成でき る よ

磨かれていく対話力

数々の交渉を切り抜ける中で般 的に社 会 課 題への施 策というと ︑政 治 家 やす︒私が担当したのは市民参加の推進です︒
一動対策などの課題について協働で取り組みま援︑環境保護︑持続可能な 方法によ る 気候変の促 進 ︑経 済 的・環 境 的 危 機の防 止 ︑復 興 支や関連資料を調べて︑どのように相手の考えをと思いますが︑相手に会う何日も前から︑報道ら見たらただ単に会話しているように見える

活きていると実感する 場面が多いです︒傍か多く︑大学で磨いたコミュニケーション能力が仕事柄︑いろいろ な 立場の人と話す機会が深掘りしよ うか検討しま す︒今回の会話でこ話を進めていくのです︒
一方でヒアリングをす

いま す︒実 際には ︑N G Oのよ う な 市 民 な どる前に︑﹁こういう方向でまとめたいな﹂と決め

報告書にまとめるときのことまで考えながら府だけではなく︑市民との連携も 重要になりすぎてしま うと︑ミスリードを 招いてしま う

こだけは押さえておきたいと思うポイントや︑

ま す︒国民の意思や思いを 政治にも 反映でき可能性もあり︑手腕が試される部分でもありによ る 組織も ︑貧困︑環境課題︑ジェンダーとるよう︑政府とNGOの対話を 促進することます︒考えてきた課題が本当に正しいのか︑
ヒ
アリング対象者にとっては何が問題なのかをは大切で︑そ ういう意味でも ︑
このプロジェク

カンボジアでは ︑政 治 状 況 や 文 化 な ど ︑日複雑な問題を扱ったり︑特にお互いの考え方がくみ取るのが非常に難しいです︒
また︑機微で異なる場合︑
ちょっとした一言が相手を不快に本とは異なる部分も 多く︑日本でうまく行く

ま せん︒先進国の考えや制度を 無理やり押し

相手の過去の発言などから相手自身や所属組
織の見解を 分析し︑自分の発言内容も 事前にさせたり︑信頼関係を害することがあるので︑市民参加を推進し︑さらに持続可能な発展にまとめておきます︒
事前の準備︑そして臨機応付ける だ けではな く︑カンボジアの社会状況

つながるようにお手伝いしています︒

を 理 解し な が ら ︑カンボジアに適し た 形で︑アプローチが 必 ずし も 通 用 す る 訳では あ り

トはとても重要なのです︒

いった様々な問題に関わっているので︑国や政政 府が 解 決 す る というイメージが あ る と 思う 支 援 すること ︒貧 困の削 減 や︑民 主 的 統 治

す︒U N D Pの 大 き な 目 標 は ︑開 発 途 上の対話促進に係る案件の実施に携わったことで

発計画︶
とともに︑
カンボジア政府とNGOの

特に思い出 深い仕 事は ︑U N D P︵ 国 連 開の意見交換を行うことが私の主な業務です︒

民社会︑
国連︑
外交団といった様々な関係者とトを 行ったりしていま す︒
カンボジア政府︑市

ボジアのガバナンスな どに関 する プロジェク

有したり︑国際機関やJICAとともにカン

権に関するレポートを 作成し ︑外務本省に共この授 業 を きっか けに 途 上 国で 活 動 す る

いのある仕事です。

て分析し︑レポートにまとめることで︑慣れ親な知識が必要とされるため、日々勉強で目まぐるしい毎日ですが、吸収した知識で国の発展へ貢献できる、非常にやりが政や人権状況︑国際機関などとの連携に関す持つ様々な人々と議論するのは、容易ではないですが、持ち前のコミュニケーション能力を活かして接しています。

意 識は︑N G Oの方々にインタビューする 中ことも。今の仕事は本当に携わる分野の幅が広いです。広範

NGOに強く興味を 持ち ︑社会調査の知識やA S E A N 首 脳 会 談といった国 際 会 議に関する業 務に携わるNGO関係者と意見交換をしている様子です。異なる立場や考えをしんでいたものの中から︑今まで気づけなかっ

活 動をしました。また、カンボジア国 内 情 勢だけではなく、る 業 務 を 担 当していま す︒例 えば ︑内 政 や 人

政策や開発についての対話を傍聴し、その休憩中に外交団やで︑さ らに強くな りまし た ︒専 門 性 を 活かし

カンボジアの教員養成校で、民主主義や選挙について啓発1枚。
日本大使館の代表として、
カンボジア政府と市民社会組織のつつ︑途上国の課題を 解決でき るよ うな 職にカンボジア政府と市民社会組織の対話イベントが行われた際の技 術 を 用いて︑世 論 や市 場 動 向 ︑社 会 事 象な

幅 広 い 分 野 に 挑 戦 で きる
専門調査員の仕事

ど を と ら え る 社 会 調 査 士の資 格の取 得 を 目

AREKOREを︑
フィールドワークによ る 研 究 を 通じて明

れ

07
08

れ

た新たな 発見もありました︒隠れていた課題

今 田 さんにまつわるか︒研 究 や 仕 事 を 進める 中で︑幾 度と な く

リアを重ねていくことができます︒引き続き︑

しかし︑自分の実力や専門性に応じて︑キャやガバナンスの強化を 実現し︑様々な 課題を

開発途上国の不平等の是正︑民主主義の促進

では貧困といった社会問題がなくな ら ないのぶつかってき た難題です︒原因の一つとして︑変に話を進めていく感覚とスキルは︑
滋賀県立の不足というシンプルそうな問題であっても︑ないという実情があります︒例えば︑飲料水支援を届けたい人々のところまでうまく届か部の人たちだけで独占されてしまい︑本当にな仕事に就きたいか︑将来に関する悩みは多学生のみなさんは自分が何をしたいか︑どん見えてくる自分だけの目標

悩む前にまずは行動してみることで根本から解決していきたいと考えています︒

社 会 的 な 格 差 や 不 平 等が 影 響しているのだと個人的には考えています︒苦労してプロジェ

大学でのフィールドワークやNGOの調査を通ただ単に井戸を設置すれば良いという訳ではクトを導入・実施しても︑その恩恵が村の一

日本政府とUNDPのプロジェクトでは︑
カ
事ですが︑悩みすぎ ず︑先生や先輩を通じて

いと思いま す︒しっかり考えて進むことも 大じて養ったものが活かされていると感じます︒

政治状況といった多くの要素を踏ま えて︑現なく︑住民間の関係性︑教育水準︑社会文化︑を起こしてみるのも大事だと思います︒私自人に会ってみたり︑活動に参加したり︑行動います︒
立場や活動分野が異なる︑いろいろな状 や 課 題 を 理 解し︑対 処していく必 要が あンボジア政府とNGOの対話促進を目指して

政府機関︑団体︑人が関わる中で︑建設的で有NGOの話を直接聞きに行きたい﹂など︑そクを 通じて学び たい﹂﹁講 義で関 心 を 持った

身︑学生時代に明確な目標を 持っていた訳で面化していない課題を探り︑施策を練ることのとき やってみたいと思ったこと を 行動に起ります︒そのためには︑統計のような定量的立場でいろいろな要望や考えを持っています︒
門調査員として経験した中で学んだことの一が大切です︒これがカンボジアでの研究や専意 義な 対 話 を 実 施 することは容 易ではあ り

その中でいかに折り合いをつけて案件を 進めこしてきた結果︑今の自分があります︒

はありませんが︑﹁自然の中でフィールドワーていくか 考 え る こ と も 専 門 調 査 員の役 割でつです︒不平等や格差の是正は︑非常に難しをしてくれた先生方の存在も大きかったです︒

データだけではなく︑広い視野を 持ってそのす︒そのためには︑
苦しくても粘り強くそれぞい問題ですが︑幅広い視点で問題を明らかに

滋賀県立大学には︑学生の行動を親身になっ地域の人々とのコミュニケーションを図り︑表れの関係者と意見交換して打開策を模索しま目標です︒そのために︑今後も︑さらに自分し︑改善策を講じていくことが︑私の大きな府︑国連︑
カンボジア政府︑NGO︑それぞれのす︒みんなが納得でき る 方法を 少し ずつ探り

就職活動以外でも相談できる環境がたくさんてサポートしてくれる先生方が多く︑学業や

ま せん ︒ま た ︑案 件 を 進め る う えで ︑日 本 政

ながら ︑
意見やアイデアを調整し︑伝えていく
添いながら︑活動していきます︒の専 門 性 を 高め︑経 験 を 積 み︑現 場に寄 り

ま た︑﹁やってみたい﹂を 実 現 する 手 助 け

学時代から 築いていたコミュニケーション能力というバランス感覚が重要になってきます︒大

るけど行動でき ずにいる人は︑先生に相談しナを高く張って︑自分の関心のある情報を収てみるのもいいかもしれま せん︒常にアンテ

ありま す︒もし︑何かやってみたいことがあJ I C A︑N G Oで︑持 続 可 能 な 社 会の実集し︑ネットワークを広げることを意識して

今 後のキャリアビジョンについて︑開 発 途

現に貢献したいと考えていま す︒国際開発のみてください︒そうして得たつながりや経験

上 国への 開 発 協 力 を 行ってい る 国 連 機 関︑

業界では︑一つの企業・組織に長年勤めるの進行形でスキルを磨いています︒に︑論理性や交渉力を上乗せできるよう︑
現在

もっと広い視野を持ってではなく︑数年単位で各機関のポストを転々

だん明確に見えてくるはずです︒

が糧となり︑自分が成し遂げたいことがだん

諸外国の持続可能な発展に貢献していきたい

転 職 を 繰 り 返 す という 大 変 さ は あ り ま す︒

環境科学部環境政策・計画学科を卒業後、名古屋大学大学院国際開発研究科にイングリッシュルーム

0910［環境科学部 環境政策・計画学科 2017年度卒業 ］※

い ま だ・あ き の り

今田 晃憲
滋賀県立大学はフィールドワークが盛んです。その際に調査対象となるのが琵琶湖や、その周辺の自然豊かな地域。今の仕事の基礎でもある実地調査の手法について、一から学んだ思い出深い土地です。

とすることが多いです︒色々な国で働いたり︑スポーツ大会では、普段の実験器具に向かう真面目な姿からは想像できないくらい、先輩、同期、教授のみんなで駆け回って楽しみました。

カンボジアの社会発展に貢献するための施策実施に尽力している。

門性やコミュニケーション能力を活かし、多種多様な国際機関とも連携しながら、※現：コミュニケーションラウンジ

卒業研究のために毎日通った場所です。時にはゼミの先生や友人とご飯を食べたり、映画を観たりした憩いの空間でもありました。日本に帰国する度に、当時の先生や友人と会っています。

写真に映るのは研究で最も多く利用したシャルピー衝撃試験機です。実験装
置は研究室のメンバーと取り合いになるので、予約必須です。

いろいろ な 国 や 団 体が 様々な 開 発 支 援に研究室のスポーツ大会進学。修了後は専門調査員として在カンボジア日本大使館（政務班）に着任する。
現在、カンボジアの内政や人権状況、国際機関との連携に関する業務を担当。専

国際コミュニケーション学科の建物にある部屋です。英語でのコミュニケーション能力を高める
ため、毎週ここで留学生と会話しました。
その結果、異文化への理解を深めたり、英会話の能力を向上することができました。

研究室

湖をはじめとした
滋賀の大自然
今田 晃憲さんの思い出

実験機材

代表も務めた廃棄物 バスターズ。彦根近辺を活動拠点に、清掃活動や、商品の宣伝、
新しい事
業モデルの提案など、今ではできない様々な経験ができました。

能政 愛子さんの思い出

手を 尽くしているのに︑ど うして一部の地域

大 学 時 代 の 思 い 出 の 数 々をお 伺 いしました