平成 26 年3月9日現在
平成24〜25年度 コアSSHの活動記録（Ａ）先進的な理数系モデル教材を題材とした、理系志望意識の高い生徒と若手教員のための数学と理科を横断する科学教育プログラム『科学知の技法』の開発と運営
講座タイトル「科学知」 脊椎動物のからだ講座「ブタやサメの解剖実習」「科学知」 MRI・CT解析の数学・物理学的背景

日程

講師および生徒TA

H24.8.6・7

本校SSH教員・鶴見大

H25.2.2-3

本校SSH教員・鶴見大

H25.8.24･25

本校SSH教員・鶴見大

H24.12.8

本校SSH教員・島根大・東芝

H24.12.16

近隣SSH生：2名
本校SSH教員・鶴見大・LEXY技本校生：16名
術部
高教員：３名「科学知」 MRI・CT画像解析の実践（３次元解析結果の応用）
H26.3.1
特別講義「最先端バイオイメージングの世界！〜多面体の理解と ３ D
H26.3.2
医学への応用〜」

本校SSH教員・（株）メタコーポ
レーション

特別講義「医師はどのように病気を診断するのか？
〜医療における 仮説と 検証〜」

東京医科歯科大学 医師

H26.3.2
H24.8.28「科学知」 ｢遺伝子解析講座｣

対象：参加数東邦大

H25.8.23
H24.8.29「科学知」 ｢出生前診断の生命倫理についてのディスカッション｣

木場公園クリニック
H25.8.27

内容

近隣SSH生：9名
本校生：16名
高教員：３名
固定済み「サメ・カエル・ブタ」の標本を肉眼解剖学的手法で系統的に解剖して、比較解剖学的に臓器の配置やつ
近隣SSH生本校生・近隣高教 ながりを確認しながら形態から見た脊椎動物の系統進化を探る。
員：約60名近隣高校生：１８名
教員11名
本校生近隣SSH生：126名
医療画像のしくみと医療画像の解析に必要な数学的基盤を理解する講座。
高校教員：14名

近隣SSH生：2名
本校生：16名
高教員：３名近隣SSH生：2名
本校生：16名
高教員：３名高２生：17名 他校生徒：11名
中高教員：3名
本校生徒 高2： 17名参加
高２生： ８名 他校生徒： ８名
中高教員：４名
本校生徒：5名 他校生徒：5
名 他校教員：1名

人体MRI・CT画像を解析して積層することで、立体の理解に還元する講座。

メタコーポレーションは国際3D協会グッドプラクティス・アワード2013を受賞。科学・医学・生物学分野の多次元、多要素をもつ理解しにくい情報を、３D立体視を等を含めた表現技術によって可視化する五感を通してリアルに伝える先端技術を持った会社。デモンストレーション他、先端技術を駆使した立体視を体験しながら生体の精緻な不思議さを理解する講座。
医師はどのように病気を診断するのか？〜医療において も 、 病状から 仮説を 立て て 、 検証する と いう 課題
研究と ま っ た く 同じ プ ロ セ ス を 経て 診断・ 治療を 行っ て いる こ と を 理解する 講座。
遺伝子解析実験法講座 ｢参加者自身の口腔粘膜の上皮細胞から遺伝子を抽出し、ノロウイルス感染症に関わる血液型抗原分泌性の遺伝子解析｣
遺伝カウンセラーとして認定され、医療機関等で幅広く活躍する女性研究者を招いて、ロールプレイ方式で遺伝カウンセリングを体験する。究極の個人情報である遺伝子とその形質を知ることに対する様々な側面・問題点について理解を深める。

（株）エーザイ・プロダクトクリエーション

近隣SSH校生：４3名
中学生・高校教員：5名

生徒と先生がともに学ぶ講座・講師 エーザイ・プロダクトクリエーション・システムズ10名協力）「医薬品開発における統計の役割」→数学的統計分析と「治験」の二つの視点から組み立てられたプログラム。26年度にむけて持続的にプログラムを発展させ協議しながら作成中。

「科学知」 中学SSラボ ｢仮説・検証型科学教育の延長にあるキャリア講座｣ H24.10.14

東京医科歯科大近隣中学生・保護者３５名「お医者さんはどうやって病気を診断しているの？」 ～科学的な仮説・検証に基づく医療～医師が日常的に行う診察にも、科学的な観察力、科学的なデータ収集、そして、“仮説と検証”の科学的な思考プロセスが必要であり、医師が患者さんから科学的に必要な手がかりをどのように得て評価し、診断して治療方針を決めるのか、また、科学的な思考プロセスに基づいた診察の手法をわかりやすく解説した。

「科学知」 中学SSラボ 「自分の心臓の音と動きをしらべてみよう！」

女子栄養大

近隣中学生・保護者：３５名

実際に自分の心音を確かめ、心音など、人体から発せられる信号を分析することで心臓のはたらきを考えさせる
企画、聴診 器で自分の体の音を聞き、心電計で自分の心臓の動きを調べる実験を実施し参加生徒の興味関心を引いた。

「科学知」 「生物統計に基づく実験の組み立てとデータの解析」

H24.2.8

H24.10.14（Ｂ）小・中・高校の理数系教員に対する指導力向上に有効な研修プログラム『文京ＳＴＴコース』の開発と運営
講座タイトル

日程

講師および生徒TA

対象：参加数内容

文京STT 「電気の実験研修」

H24.8.3

ロッテ研究所・鶴見大・本校SSH 横浜・米沢市小教員：18名
教員
本校生：19名
豊島区小学生・養護教員：18
ロッテ研究所・本校SSH教員名
工学院大
小学校教員：1名

研修協力 「iＰＳ細胞について」

H24.11.7

東京慈恵医大・本校SSH教員

豊島区中教員：20名

豊島区中学校教員（理科部会）研修内容をコーディネート

西巣鴨小教員28名
明豊中学生：366名
教員・保護者：約20名
南池袋小学校教員：30名

豊島区立明豊中学校学校講演会にて実験を交えた体のしくみの解説
豊島区立小学校学校保健研究部主催
新宿区学校保健講演会

H24.11.15
文京STT「お口の健康科学講座」
H25.8.22

出張STT「お口のしくみと働き」

H25.10.16

本校SSH教員

出張講座 「知ってなっとく身体の不思議」

H24.12.8

本校SSH教員

出張講座 「自分のカラダに興味・関心を持てる健康教育」

H25.6.19

本校SSH教員

口腔内の健康科学講演と実験。唾液緩衝性の実験やヒトと動物の歯の比較観察を学ぶ研修。
小学校理科「電気」分野の苦手な先生向けの研修。マンツーマンでの実験指導により充実した研修となった。
豊島区西巣鴨小学校教員研修会にて、唾液を使った実験や舌の観察実験を行い、好評であった。

出張講座 「保健指導のとりかかりとしての人体解剖学」

H24.10.26

本校SSH教員

新宿区小学校教員：30名

出張講座 「カラダのふしきカラダのしくみ−知ってなっとく身近な解剖学

H25.7.30

本校SSH教員

小−高校・養護教諭：約500名 学校保健ゼミナール主催

出張講座 「保健指導に生かしたい人体の科学」

岡崎市小・養護教諭：約200名 三河教育研究会主催

H25.8.8

本校SSH教員

成果発表 「個人ゲノム時代に向けての生物教育（先端科学講座への助言）」 H25.8.7

本校SSH教員

全国から約600名参加

成果発表 「SSHの活動報告（ブース展示）」

本校SSH教員

ブース来場中学教員：約50名 第60回全国中学校理科教育研究会 東京大会。報告書の配布、研究成果物の配布等を実施
清和小学生6名：約30名
小学校6年生児童向けの科学講座を研究授業として教員研修を兼ねて実施。
小学校教員：26名
東京都高校教員：約20名
多くの生物専科の教員の強い関心と解剖に関する研修の必要性を感じた。

H25.8.9

研究授業 「お口の疑問としくみ」

H25.8.29

本校SSH教員

東京都教育委員会認定研修 「ブタの解剖」

H24.8.20・21

本校SSH教員

第68回日本生物教育会 全国大会全国から約600名の中学高校教員が参加。セッションに発表参加。

日本生物教育研究会認定研修 「ブタの解剖」

H25.8.8

本校SSH教員・鶴見大

中高教員：19名

過去5年間取り組んできた好評の解剖講座。年々希望者が増加しています。

成果発表 「理科研修会とSSHの取組活動報告」

H25.11.6

本校SSH教員

中学校教員:32名

東久留米市内中学校 理科教員研修会の一部としてSSHの成果を紹介

出張講座 「お口の健康科学」

H26.1.24

本校SSH教員

小学校教員・保護者：30名

豊島区立池袋第一中学校

出張講座 「自分のカラダに興味・関心を持てる健康教育」

H26.2.11

本校SSH教員

小学校教員：40名

八王子市立長池小学校

出張講座 「保健指導に生かしたい人体の科学」

H26.3.5

本校SSH教員

中野区養護教員25名

中野区養護教員 学校保健ゼミナール（C)地域向け情報・成果発信の場としての『SSラボ』の設置と開放により、科学好き生徒層の拡充と小学校〜大学の境を超えたネットワークづくり講座タイトル

日程

講師および生徒TA

対象：参加数

工学院大学 「東松島出張理科教室」

H24.6.26・27

工学院大・本校生47名

被災地小学生工学院大学 「石巻出張科学教室」

H24.6.22・23

工学院大・本校生52名

被災地小学生H24.8.25・26

工学院大・本校生54名

地域：約9000名

工学院大学 「わくわくサイエンス祭り」
文京区講座 「万華鏡の製作」

H25.8.24･25

工学院大・本校生35名

地域：約8500名

H24.8.25

本校SSH教員・本校生6名

小学生・保護者：64名

内容
工学院大学の企画として、被災地支援の理科実験教室。本校ブースにて実験指導した。
工学院大学の企画として、復興支援活動の理科教室。本校ブースにて実験指導した。
80以上のブースがあり、そのうち1ブースを本校生徒が担当した。１年生ゆえの経験不足と初めての科学企画の運営であることから当初は円滑に進行できなかったが、２日間の経験により、その運営能力も高まった。
文京区アカデミア主催の子ども教室に地域貢献として講座提供。科学の不思議さを小学生に体験してもらうことを目的とした。各年とも応募倍率は2〜3倍であり、地域からの需要が高く、連携の必要性を再認識した。指導生徒にとっても、ラーニングバィテイーチングの教育効果は大きい。参加児童のアンケートから科学に対する興味付けに役立った事がわかる。

文京区講座 「光のサイエンス 万華鏡をつくろう」

H25.8.9

本校SSH教員・本校生8名

小学生・保護者：112名

小学生 親子でSSラボ 「光るスライム作り」

H24.8.25

本校SSH教員・本校生13名

小学生・保護者：30名

洗濯のりなどを用いてスライムをつくる実験を企画。身近な色素と紫外線で蛍光にする実験も行った。

小学生・保護者：46名

錯視の現象説明から、3Ｄ映画まで、なぜ錯視が起こるかを解説し、錯視を利用したペーパークラフト作りに参加者の保護者や子供達や保護者に体験してもらう。マンツーマンのペーパークラフト指導を担当した生徒達は、小学校低学年児童や保護者に作業のポイントや科学の楽しさをわかりやすく説明するコミュニケーションの難しさに苦労していた。

小学生 親子でSSラボ 「錯視のふしぎ」

H24.8.26

本校SSH教員・本校生18名小学生 親子でSSラボ 「ダイラタンシーを探る」

H24.8.26

本校SSH教員・本校生18名

小学生・保護者：30名

水槽に片栗粉を溶かし入れて、小学生にダイラタンシー効果を体験させる。

小学生 親子でSSラボ 「イチゴの解剖学教室」

H24.8.26

本校SSH教員・本校生18名

小学生・保護者：30名

小学生 親子でSSラボ 「さんすうだいすき!ポリドロンで遊ぼう」

H25.6.15

本校SSH教員・本校生7名

小学生・保護者：62名

イチゴの果実を解剖して肉眼や顕微鏡で観察し、実のつくりを調べる。
工学院大学の企画１6ブースがあり、そのうち1ブースを本校生徒が担当した。小学生用のポスターにして分かり易く準備できた。プレゼン能力も高まった。
蜘蛛の目を電子顕微鏡で見たり、驚きのミクロの世界が目の当たりにできた感動の体験。
文京区教育センターでの実施。意欲的な常連の児童生徒が多く活発に質問が寄せられた。今後も継続開講していくことを担当責任者と確認した。
電気の基本的な内容から、太陽電池の仕組み、ソーラーカーの製作後､校庭で走らせ、光が当たらないと止まってしまうなど観察し、興味関心を深めた。
立体図形を作る算数教材で多面体や展開図を学ぶ講座

小学生 親子でSSラボ 「いちごのひみつ!」H25.7.13

本校SSH教員・本校生7名

小学生・保護者：80名

身近な植物の観察をルーペや顕微鏡を使い観察力や比較しながら考える力を育てる目標とした。

小学生 親子でSSラボ 「おいしく学ぼう!クッキングサイエンス」

H25.8.9

本校SSH教員・本校生１７名

小学生・保護者：66名「アイスクリームの秘密」「ビタミンＣたっぷりゼリーを作ろう」をテーマに、アイスクリームの種類の違いを実際に食べ比べ、アイスクリームは何からつくられているかを考えてから、アイスクリーム作りに挑戦した。また、野菜・果物中のビタミンＣを測定、果汁入りのゼリー作りに取り組み、型抜きしたゼリーを手作りアイスクリームのトッピングにして楽しんだ。

小学生 親子でSSラボ 「光るスライムを作ろう

H25.8.10

本校SSH教員・本校生7名

小学生 親子でSSラボ 「-197℃のせかいのひみつ」

H25.8.10

本校SSH教員・本校生7名

工学院大学「諏訪理科実験教室」

H24.11.17・18 工学院大・本校生54名

地域：約1800名

小・中学生 親子でSSラボ 「電子顕微鏡でみるミクロの世界」

H25.2.9

小学生・保護者：30名

鶴見大・本校SSH教員

小・中学生「低温の世界」

H25.7.27

本校SSH教員

小・中学生・保護者：30名

小学生 親子でSSラボ 「ソーラーカーを作ろう」

H25.5.8

本校SSH教員

小学生・保護者：42名

小学生 親子でSSラボ 「ダイラタンシーを調べよう!」H25.8.10

本校SSH教員・本校生13名

小学生 親子でSSラボ 「花火の仕組みを調べよう!」H25.8.10

本校SSH教員・本校生13名

小学生 親子でSSラボ 「さんすうだいすき!図形を平面にしきつめよう」

H25.10.19

本校SSH教員

葛飾区立双葉中学校 「出張理科教室」

H25.11.1

本校SSH教員

小学生・保護者：140名
近隣教員：1名
小学生・保護者：140名
近隣教員：1名
小学生・保護者：70名
近隣教員：1名
小学生・保護者：70名
近隣教員：1名
小学生・保護者：15名

ポリドロンを使って正多面体の性質から、算数の楽しさに誘う好企画で、保護者の方も熱心に参加した。

葛飾区双葉中学生：160名
都内SSH校：32名
教員：5名
中学生：2件、高校生：14件

ルミテスターを利用し、手洗い前後の手の衛生状態を調べる実験を行った。
理系女子の交流の機会を作り、女子ならではの感性を活かした女子生徒同士のネットワークを広げた。 女性研究者との「おしゃべり」を通じ、将来のキャリア・パスに繋がる下地を作った。
地域の中・高生に自由研究を気軽に発表できる科学交流会を提供し、地域の科学教育の拠点を形成できた。

洗濯のりなどを用いてスライムをつくる実験を企画。身近な色素と紫外線で蛍光にする実験も行った。
液体窒素やドライアイスを用いた実験など、日頃体験できない様々な実験を展開
ダイラタンシー現象を、かたくり粉やコンスターチ等を顕微鏡で観察して意見を発表しあい、ダイラタンシー現象を体験する好評
花火の色はなぜついているのか、様々な金属がだす特有の光がその理由だった。その不思議さに感動。

第2回女子交流会 （主催）

H25.10.5

早稲田大・東北大他

中高生研究発表会 （主催）

H25.10.5

中学生：2件、高校生：14件

H24.11.17

本校SSH教員・生徒2名（発表） 中高生：約130名

東京唯一の女子SSH校としてポスター2件発表し、来場の中高生に研究を発表した。

H25.10.26

本校SSH教員・生徒6名（発表） 中高生：約100名

東京唯一の女子SSH校としてポスター1件発表、来場の中高生に研究を発表した。

H26.3.6

本校SSH教員2名・生徒9名・本 小学校高学年９名 科学クラ校生徒6名
ブより招聘

身近な植物の観察をルーペや顕微鏡を使い観察力や比較しながら考える力を育てる目標とした。

講談社主催 「リケジョフェアー」

豊島区立駒込小学校「出張理科教室」 科学クラブ対象