ISSN 1345 0093

愛知大学情報メディアセンター紀要
Vol.33/No.1 2024.March情報メディアセンター利用案内◇サービス時間〈月〜土曜日〉（都合により変更する場合があります。掲示およびホームページをご覧下さい。）
豊橋校舎
分

曜日

420 教室（オープンアクセスルーム）

メディアゾーン（図書館） ※ 1

講義期間

月〜金

9：10〜19：00

9：00〜19：50

講義期間以外 月〜金

9：10〜17：00

9：00〜17：50

9：10〜13：00

10：00〜16：50

区

通年
※1
※2

土

413 教室・421 教室・
423 教室・523 教室
講義利用のみ※ 2

SE サービス
9：00〜17：40
なし

メディアゾーンは，豊橋図書館の運用日程に準じます。
講義期間の木曜と土曜，及び，講義期間以外の期間は全て，413 教室を開放教室として使用します。

名古屋校舎
区分

厚生棟 4F ※ 3
メディアゾーン受付（月〜金）
8：50〜21：00

講義期間
（土）
8：50〜17：00
講義期間以外※3（月〜土）
8：50〜17：00

講義棟 7F
メディアカウンター

SE サービス（月〜金）
8：50〜20：00※土曜日は閉室（月〜金）
8：50〜18：30

閉室

（月〜金）
8：50〜17：00

メディアゾーンは，名古屋図書館の運用日程に準じます。

車道校舎
区分

メディアゾーン

講義期間

（月〜金）
9：00〜21：00

講義期間以外（月〜金）
9：00〜18：00■センター閉室日／

K802，K804

SE サービス

講義利用のみ（月〜金）
9：00〜17：00

日曜・祝日・夏期休暇期間（8 月土曜日）・年末年始・創立記念日（11/15）・
入試期間ただし，祝日授業日は開室

はじめに
情報メディアセンター所長 岩田 員典

本年度も愛知大学情報メディアセンター紀要 COM48 号を無事発刊できました。お忙しい中投稿していただいた執筆者の方々をはじめ，編集委員や発刊に関わっていただいた方々にお礼を申し上げます。今号は私のゼミ生ですが学部生からの投稿も含め全 4 件となっております。多くの方々にご愛読いただければ幸いです。
さて，前述のゼミ生の論文ですがここ数年話題となっている AI（Artiﬁcial Intelligence：人工知能）の一分野である自然言語1 処理（NLP：Natural Language Processing）に関わるものとなっています。この自然言語処理に関して本年度大きな話題となったのがChatGPT をはじめとする生成 AI（ジェネレーティブ AI）です。既にご存じの方や，利用したことがある方もいらっしゃると思いますが，ChatGPT に問いかけると即座にそれなりの回答（解答）が得られます。生成 AI は学習した内容から新たなものを作り出してくれたりすることで注目されています。もちろんこれらの機能も驚くべき事ではあるのですが，
我々人工知能関連の研究者としては，まずは日本語の問いに対してほぼ正確な日本語で回答することに驚かされています。詳細は省きますが，自然言語をコンピュータに分析させたり，文章を作成させる場合に日本語は難易度の最も高い言語の一つです。それにもかかわらず，これほど的確に問いに対して回答をできるようになったことに技術の進歩を感じます。
しかし，大学としてはレポート課題などに生成 AI を使って解答を作成した場合にどうするかといった問題が生じており，各大学で対応に苦慮している状態となっています。課
題をチェックする側として頭を悩ませるのは正しい解答の場合に，学生が自力で書いたのかそれとも生成 AI を使ったのかといった判断が難しい点にあります。また，単に利用を禁止するだけでは最新の技術に触れる機会を奪うことにもなりかねません。そのため，本学では利用を禁止するのではなく，これらの技術を活用して共生していく方法を一体となって探っていくという方針を採用しています。
また，生成 AI の問題点としては，一見正しく見えるような間違った答えを返すことが往々にしてあるといわれています。実際に ChatGPT 3.5（2024 年 1 月 25 日利用）に「愛知大学について教えてください。」と問いかけると以下のような答えを得ることができます。
1

自然言語とは人間が使う言葉のこと。コンピュータで利用されるプログラミング言語やマーク
アップ言語などに対比する言葉として使われる。

愛知大学（あいちだいがく）は，日本の愛知県に本部を置く私立大学です。以下は，一般的な情報ですが，具体的な詳細は最新の情報を確認するか，大学の公式ウェブサ
イトを参照してください。
1．設立年：1875 年に創立され，歴史ある大学です。
2．学部・学科：愛知大学は複数の学部と学科から成り立っています。例えば，文学部，経済学部，法学部，理工学部，農学部，環境学部などがあります。
3．キャンパス：大学には複数のキャンパスがあり，それぞれ異なる学部や研究機関が配置されています。具体的な情報は大学の公式ウェブサイトを参照してください。
4．研究機関・施設：愛知大学は様々な研究機関や施設を有しており，学術研究や産学連携などが盛んに行われています。
5．国際交流：多くの大学と同様に，国際交流プログラムや留学プログラムが設けられている可能性があります。学生の異文化交流や国際的な視野を広げるための機会が提供されているかもしれません。
6．学生生活：大学ではさまざまなクラブやサークル，イベントが開催され，学生生活を豊かにする取り組みがあるかもしれません。
大学の詳細な情報や入試要項，学費などについては，愛知大学の公式ウェブサイト
や入試情報を確認することが重要です。
これを見ていただければ分かるかと思いますが，創立年から間違っており（正しくは1946 年），学部も理工学部以降は存在していません。一方で，3 〜 6 はほぼ正しいですが，ほとんどの大学に当てはまるかもしれない内容になっています。このように，尤もらしく
答えてはくれますが，必ずしも正しいわけではないため，利用する場合はこのことを念頭に置いておく必要があります。また利用者には，回答が正しいかどうかを判断する能力が求められるようになってきます。
このように，AI やそれを取り巻く技術の発展は非常に早く，その発展に伴い重要視される能力が移り変わっていきますので，COM もそれにすこしでも寄与できるような内容を盛り込められればと思っております。

目

次

はじめに………………………………………… 情報メディアセンター所長：岩田 員典

論文
単語分散表現を用いた古事記における単語の意味の揺らぎ解析
山本 健人，岩田

員典

1

敦紀

31

Considering the privacy-protected detecting algorithm forperiodic motions with visual IoT
Shin SUZUKI，Keiichiro FUKAZAWA and Takako MURAI

37

愛知大学情報メディアセンター紀要「COM」への

投稿の試み
梅垣

情報教育実践報告
愛知大学における Moodle4.1 へのアップグレードプロセス概要
森野

誠之

45

センターだよりICT 委員会

会議報告

55

情報メディアセンター主催行事

56

Moodle（LMS）運営業務報告（2022 年度）

57

ICT 委員会構成員

60

情報メディアセンター沿革・歴代所長

61

編集後記

62

原稿募集要項
執筆要項

論文

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1

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論文

Considering the privacy-protected detecting algorithm forperiodic motions with visual IoT
Shin SUZUKI (Aichi University)
Keiichiro FUKAZAWA (Kyoto University)
Takako MURAI (Junshin Gakuen Univerity)
Abstract
In the ﬁelds of nursing and caregiving, there is an increasing demand to monitor the condition
and movements of patients due to chronic manpower shortages and the anticipated decreasein the future workforce. ICT technologies are expected to address this need. In this study,
we considered a detection algorithm for various periodic motions through video analysis. We
calculate the magnitude of movement by comparing video frames at diﬀerent intervals. The
detection results include only the magnitude and period of movements, reducing the risk of
invading the subject’s privacy compared to capturing full video data. By using video as a motion
sensor, the system can monitor while protecting the subject’s privacy.

Keywords: IoT, Video analysis, Privacy protection

advancement and widespread adoption

1. Introductionof the Internet of Things (IoT) in recent
Currently, many countries are

years, its application has extended

grappling with the challenges posed bybeyond industrial sectors to encompass

an aging population. Japan, in particular,

caregiving, childcare, and healthcare ﬁelds.

is facing an unprecedented level of

By harnessing the power of IoT, a vast

population aging, having entered a super-

amount of data can be collected fromaged society in 2007, with over 21% ofvarious sensors and cameras, connected

4, 6)

.

through networks, making it an invaluable

As society continues to age, the shortage

approach for “monitoring” purposes.

of caregivers and the increasing burden

For example, there is a high demandplaced on them have become signiﬁcantin nursing and caregiving for detecting

social issues. However, with the rapid

excretory behavior in persons who require

愛知大学情報メディアセンター

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the population being 65 years or older

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nursing care, particularly at night whentechniques to exclude raw video data.

caregivers need to assist with excretion,

In this study, we present preliminary

handle bed-changing, and perform cleaning

results on a privacy-protected detection

tasks due to incontinence or unclean acts,

algorithm aimed at identifying the periodic

which impose a signiﬁcant burden on

movements associated with various

them. However, the use of camera data

actions performed by the subjects.

often raises concerns due to its highly
sensitive and personal nature, leading

2. Methodology

to instances where camera recording is
Recent studies in computer vision

declined.
We have developed a monitoring

enable the easy detection of humans,

system for elderly individuals using small

moving objects, and characteristic

sensors to monitor indoor environmental

motions1, 3, 7, 11). In this study, we employedfactors such as temperature, light, noise,a simple motion detection method, as

and more

2, 5, 8, 9). This system enables

depicted in Figure 1, to detect motion

remote estimation of residents’ activities

in the video. The input consists of aand monitors their daily lives by issuing

30-second video of a metronome set atalerts when unusual situations area tempo of 120 beats per minute (bpm),

detected. It has been used as a non-recorded in Full HD with a resolution ofinvasive monitoring system in various

1920×1080 pixels and a frame rate of 30

settings, including homes with families

frames per second (FPS).

dealing with dementia, homes of elderly

The process is as follows: (1) the

individuals living alone, and nursing

original frames are read as grayscale

homes. However, to achieve more accurate

images; (2) frame-diﬀerence images areactivity estimation and detect subtle

generated by skipping a predetermined

behaviors, video monitoring is highly

number of frames (F); (3) the resulting

advantageous.

frame-diﬀerence images are combined

We are currently in the process ofusing a logical AND operation to

designing a new monitoring system that

identify the moving objects in the video.

safeguards individuals’ privacy by storing

We consider the resulting image as

monitoring data without identiﬁcation. In

representing the moving objects at thethis system, we will employ preprocessing

exact moment of the second frame in the

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―

愛知大学情報メディアセンター

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Fig 1: Diagram of the method overview in this study. The left three panels show thegrayscale frames of the original input video with skipping predetermined frames.
The right two panels show the frame-diﬀerences.
original video. In this study, we obtainedConsequently, the cumulative intensity ofprocessed images at a time resolution of

the frame-diﬀerence image theoretically

10 frames, resulting in the total number

becomes zero with a F of 30 frames (1of frames being one-tenth of the original

second).

video.
Figure 1 illustrates an example of the

3. Results and discussion

process with F set to 5 frames. Notethat a metronome set at a tempo of 120

Figure 2 shows the the total intensity

bpm produces metallic sounds at bothof the processed image captured withends twice per second. This means that

diﬀerent F values: (a) 20, (b) 25, (c) 30,

the metronome’s pendulum completesand (d) 35 frames.

one round trip at the ends t times within

was determined by summing the pixelt seconds, and it passes through theintensities within each processed image.

same spot 2t times in other locations.

The intensity when F was set to 30

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愛知大学情報メディアセンター

The total intensity

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Fig 2: Time series of the total intensity in the processed video image of themetronome set to a tempo of 120 bpm with varying (a) F=20, (b)F=25, (c) F=30, and (d) F=35.
frames (Figure 2c) reveals a distinct

distinguish intervals of 1 frame (1/30

decrease in intensity compared to thes). It is worth noting that the intensity

other.

reaches its minimum even at F＝59,

Figure 3a displays the variation of

approximately to twice the period, and atmean intensity, obtained by averaging theF＝1, where the motion of the pendulum

total intensity of the processed images

is extremely small, resulting in negligible

throughout the entire 30-s video duration.

frame diﬀerence intensity.
Figure 3b illustrates the areas where

This clearly shows a decrease in intensity
around F＝30.

To be more precise,motion was detected in the input video’s

the minimum intensity occurred atﬁeld of view. The contour colors indicate

F＝29.

This slight shift in F at thethe corresponding value of F when the

point of minimum intensity can bemean intensity reaches its minimum. The

attributed to the precision limitations ofregion of the metronome’s pendulum

the analog metronome used in this study,

motion in the images of input video closely

which lacks the necessary accuracy tocorresponded to the region with F≃30.

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Fig 3: (a) Mean intensity variations with diﬀerent frame gaps. (b) Contour plots
illustrating the detected areas of periodic motion in the 9×16 resolution images
with a 120×120 binning of the original FHD image.

These results suggest that the

4. Conclusions

characteristics of periodic motion in avideo can be recognized by calculating the

We reported a procedure for extracting

frame difference while exploring a range

periodic motion from the test inputof F values that encompass the target

video (1920×1080 pixels, 30 FPS). The

period of the motion. This recognition

motion and its corresponding areas in themethod is signiﬁcantly faster than

images can be recognized by comparing

performing frequency analysis using thethe intensities of frame diﬀerences with

Fast Fourier Transform (FFT) technique

varying frame intervals.

on all frames of the video. Additionally,

This method will be adopted for theit can be executed on edge devices as it

new monitoring system, where the input

does not heavily rely on machine power.

video will undergo a conversion process

By storing only the images shown into generate privacy-protected frames,

Figure 3, it is possible to monitor speciﬁc

as illustrated in Figure 3b, before being

movements without collecting any

stored. The system is designed to function

personally identiﬁable information, such as

as a personalized monitoring systemfacial data.

capable of detecting speciﬁc motions
that we aim to identify, such as ﬁdgety
movements associated with excretion or
scratching caused by atopic dermatitis,

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愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

by deﬁning their respective periods inInterest Group Technical Reports of IPSJ

advance. Consequently, it has the potential(IS) 2022(7), 1―6 (2022)

to substantially alleviate the physical and3 ）Husein, A. M., Halim, D., Leo, R.: Motion

psychological burdens experienced bydetect application with frame diﬀerence

caregivers.

method on a surveillance camera. Journalof Physics: Conference Series, Vol. 1230,

Acknowledgements

doi:10.1088/1742-6596/1230/1/012017

This work was supported by Grantsin-(2019)

Aid for Scientiﬁc Research (18K03728,

4 ）L e r o i , I . , K i t a g a w a , K . , V a t t e r , S . ,20K21739, and 23K10394) from MEXT,

Sugihara, T.: Dementia in ‘superaged’

Japan, and the joint research programs ofJapan: challenges and solutions.

Junshin Gakuen University and Center for

Neurodegenerative disease management

Regional Policy Studies, Aichi University.

8(4), 257―266 (2018)

Additionally, this research received partial

5 ）Murai, T., Fukazawa, K., Suzuki, S.:

support from AMED under Grant Number

A Study on Predictive Detection of

JP22ym0126814.

Excretion in Elderly Requiring Care

In typesetting this paper, we utilized
theclass ﬁles

10)

Using Video Internet of Things. the 25th

generously provided

East Asia Forum of Nursing Scholars

by A. Umegaki.

(EAFONS) Conference (21―22 April 2022)
6 ）Nakamura, K.: Locomotive syndrome:

References

disability-free life expectancy and

1 ）Arefeen, M. A., Nimi, S. T., Ud-din, M. Y. S.:

locomotive organ health in a “super-aged”

Framehopper: Frame-Hopper: Selective

society. Journal of Orthopaedic Science

Processing of Video Frames in Detection-

14, 1―2 (2009)

driven Real-Time Video Analytics. In:

7 ）Singla, N.: Motion Detection Based on

2022 18th International Conference on

Frame Diﬀerence Method. International

Distributed Computing in Sensor Systems

Journal of Information & Computation(DCOSS), pp. 125―132. IEEE (2022)

Technology 4(15), 1559―1565 (2014)

2 ）Fukazawa, K., Suzuki, S., Murai, T.:

8 ）Suzuki, S., Fukazawa, K., Murai, T.:

Development of remote autonomous

Activity recognition system based onwatching system with non-contact

the indoor environment sensing (insensor and IoT (in Japanese). The Special

Japanese) (2022). https://ipsjbti.github.io/

― 42

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愛知大学情報メディアセンター

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proceedings/202303/pdf/ bti0337.pdf
9 ）S u z u k i , S . , F u k a z a w a , K . , M u r a i ,T.: Remote sensing of the indoor
environment based on IoT (in Japanese).
COM: Journal of Aichi University Media
Center 32(1), 47―55 (2023)
10）Umegaki, A.:

Class File for COM

of Aichi University (in Japanese). COM:
Journal of Aichi University Media Center
33(1), (2024), in press11）Wren, C. R., Azarbayejani, A., Darrell,T., Pentland, A. P.: Pﬁnder: Real-timetracking of the human body. IEEE
Transactions on pattern analysis andmachine intelligence 19(7), 780―785 (1997)

― 43

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愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

情報教育実践報告

愛知大学における Moodle4.1 へのアップグレードプロセス概要
森野 誠之（Moodle サポート担当）
要旨
愛知大学（以下，本学）で 2009 年度から導入している Moodle1）はオープンソースソフトウェア（OSS）であるために，開発元ではセキュリティ面と機能面のバージョンアップが頻繁に行われる。2024 年度より Moodle3.9 から Moodle4.1 アップグレードする予定であり，ユーザーインター
フェース（UI）と機能に変更がある。スムーズにアップグレードするために作業プロセスを報告する。

キーワード：Moodle，Moodle4.1，アップグレード

するためには，事前の十分なテストと利1．はじめに用者へのサポートも行うこととなる。
本 学 で 運 用 し て い る Moodle の UI は，
これまで利用者の混乱を防ぐために，安2．Moodl のバージョンついて定していた 2 系の使い勝手を踏襲し，現行バージョンに適応する形で構築されて

Moodle は メ ジ ャ ー バ ー ジ ョ ン の サ

きた。しかし，新しいバージョンの 4 系

ポ ー ト を 原 則 18 ヶ 月 と 定 め て い る。 しが 持 つ 多 く の 新 機 能 を 最 大 限 に 活 用 し，

かし年度単位で動く大学での運用におい利用者にとっての利点を最大化するためては，セキュリティ面でのサポート期間に， 新 し い UI へ 切 り 替 え る 必 要 が 生 じを 長 く 得 る 必 要 性 か ら， 長 期 サ ポ ー ト

た。 新 し い UI で は， ド ロ ワ ー メ ニ ュ ー（long-term support ＝ LTS） の バ ー ジ ョ（通 常 は 小 さ な ア イ コ ン で ク リ ッ ク で 広ン を 利 用 す る こ と と な る。 現 在 の LTS

がるメニュー）の採用など大きな変更がバ ー ジ ョ ン は 4.1 で あ り 2025 年 12 月 まあり，機能面では小テストやテキストエ

ではセキュリティサポートされる。2025

ディタなどに変更がある。これらの変更

年 度 に は 次 期 LTS を 使 う の か を 検 討 すは，利用者にとってより良い体験を提供

る 必 要 が あ る。Moodle 公 式 ウ ェ ブ サ イすることを目的としているが，同時にこト 2） に 掲 載 さ れ て い る，2023 年 11 月 時

れらの変更には綿密な準備と検証が不可

点で利用できるバージョンと期間を図欠である。スムーズな移行と導入を実現

1，2 に 示 す。Moodle の バ ー ジ ョ ン ア ッ

― 45

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愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

図1

図2

Moodle のバージョンとサポート期間（表）Moodle のバージョンとサポート期間（グラフ）プ時には管理者向け機能，教員・学生向

3―1．管理者向け機能

け 機 能 で の 変 更 が 発 生 す る こ と が 多 く，
変更点の確認と検証に時間を費やすこと

アナリティクス追加となる。特に初期設定値の変更や既存機

バッジ追加

能のリネームなどわかりづらい箇所も多支払い追加

いので注意が必要である。

フロントページ→サイトホームに名称変更

3．Moodle4 系での変更点と対応

モバイルアプリ→拡張機能に移動
サイト管理プリセット追加

4.1 に な り 変 更， 追 加 と な っ た 機 能 と今までも利用していない機能，もしく

その対応については以下の通りである。

は稀に利用するものなので特に対応する
点はない。

― 46

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愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

消されるのは，教員と学生のメリットが3―2．教員・学生向け機能大きい。トピック単位での開閉，コース
ダッシュボードの表示が変更されタイ全体での開閉が可能であるために利用しムラインとカレンダーが表示

たトピックのみを表示することができ

コースのトピックを折りたたむことがる。図 3 の「すべてを展開」をクリック

可能に

す る こ と で ト ピ ッ ク す べ て が 開 き， ト

サイト右下に「？」のヘルプアイコン

ピックの左側にある「>」 のクリックでが表示

トピック単位での開閉ができる。
また，コース左側にもトピックが表示

テ キ ス ト エ デ ィ タ の TinyMCE で ア イ
コンからメニューにできるようになり，課題や教材へのアクダッシュボード機能はタイムラインとセスが容易になった。

履修科目が表示されるように変更され

ヘ ル プ ア イ コ ン は Moodle 右 下 に 常 にた。学生の利用が多い機能であるために表示され，操作方法などの問い合わせ先周知を徹底する必要がある。また，近し

へ の リ ン ク を 表 示 さ せ る こ と が で き る。

い機能でマイコースがあるが，非表示に今まではヘルプコースや問い合わせ先をすることはできず表示させたままとな

見つけられない教員や学生もいたことかる。2 つの機能で混乱が生じないようなら，ヘルプアイコン追加によってスムー

説明も行っていく。

ズにアクセスできると考えられる。
テキストエディタは図 6 のように

コーストピックが折り畳み可能になっWord に 似 た メ ニ ュ ー が 表 示 さ れ る よ う

た。授業が進むにつれてコース下部までになった。アイコンのみでは機能がわか

スクロールしないといけなかったのが解りづらかったものが，メニュー化により愛知大学情報メディアセンター

折り畳めるようになったコース

― 47

―

図3

Vol.33, No.1, 2024

コース左側に表示される
トピック

図5

愛知大学情報メディアセンター

ヘルプアイコン

― 48

―

図4

Vol.33, No.1, 2024

図6

メニュー化されたテキストエディタ
グインするのかわからないという声も直感的に利用できるものとなった。

あ っ た た め，4.1 か ら は 分 離 す る こ と とし た。 こ れ に よ り 学 外 か ら Moodle を 閲

3―3．教員・学生向けデザイン変更

覧できなくなり安全性も高まっている。
Moodle 上 部 に 頻 繁 に 利 用 さ れ る ペ ー

ログイン画面の表示
ページ上部にナビゲーション設置

ジなどのリンクを設置した。HOME・ダッ

活動とリソースのアイコン表示

シュボード・マイコース・マニュアル・

今までのログイン画面は告知やコース

言語設定・問い合わせである。特にヘルカテゴリが表示されており，どこからロプはいったんトップページに戻る必要が愛知大学情報メディアセンター

分離されたログイン画面

― 49

―

図7

Vol.33, No.1, 2024

あったために，メニュー化することでア

Moodle も 対 応 し た も の と 思 わ れ る。 活

クセスがしやすくなる。

動とリソースの単位で枠がつくように

活 動 と リ ソ ー ス の ア イ コ ン 表 示 は 4.1になって大きく変更されたものの 1 つでなったために，どこに対しての説明かも分かりやすくなっている。

ある。
図 9 の よ う に， 従 来 の Moodle で は ア

これら以外にも教員向けの課題や小テイコンが文字とほぼ同じ大きさで小さい

ス ト で の 機 能 変 更 も あ る が， ア ッ プ グ

ものであったものが，大きくなり色も変

レード作業には影響しないために今回はわ っ て い る。 昨 今 デ ザ イ ン の 潮 流 で あ割愛する。

る ミ ニ マ ル 化， フ ラ ッ ト デ ザ イ ン 化 に

Moodle 上部に設置されたメニュー

図9

アイコン化された活動とリソース

― 50

―

愛知大学情報メディアセンター

図8Vol.33, No.1, 2024

この段階では移行後の告知やマニュアル

4. アップグレード

作 成 を 見 据 え て 4.1 の 機 能 把 握 に 主 眼 を置いている。2―2―1 で述べたように機能

4―1．

面では大きな変更がなく，アップグレー
機 能 と UI に 大 き な 変 更 が あ る た め，
教員と学生が混乱しないように検証を重ドしても教員・学生の利用に支障はないと判断できるものであった。

ねてアップグレードを進めている。その手順は以下の通りである。

4―3． 遠 隔 授 業 サ ポ ー ト ス タ ッ フ に よ る

Moodle サポートスタッフによる検証

検証

情報システム課職員と遠隔授業サポー
トスタッフによる検証

2023 年 7 月 よ り 学 内 の サ ー バ ー に テ

アップグレード告知準備

スト環境を構築し，外部からのアクセスマニュアル変更

をシャットアウトした状態で検証を行っ先に述べたようにセキュリティ面など

た。切り替え時の混乱を防ぐために必要からアップグレードは必要であるが，そな 機 能 や UI の 検 証 と 調 整 が 主 な 作 業 でれにより利用者の使い勝手が悪くなってあ る。10 月 か ら は 情 報 シ ス テ ム 課 の 水

しまうのは本末転倒である。第 1 段階と谷係長，遠隔授業サポートスタッフの福してサポートスタッフが検証し変更点な

間氏と山本氏にご協力いただいた。上部

どを確認する， 第 2 段階として， 教員・メニューの項目，活動とリソースのナン

学生からの問い合わせ窓口となっている

バリング，ロゴのサイズなど細かい点の職員と遠隔授業サポートスタッフと共同ご指摘から修正と検証を繰り返し調整もで本格導入に向けての細部を調整する流行った。表 1 に調整項目の一部を示す。

れとした。

24 年 度 版 Moodle の 環 境 構 築 は， 情 報
システム課の水谷様のご尽力により，23

4―2． Moodle サポートスタッフによる検年度より 2 か月ほど前倒して進めていただくことになっている。

証

2023 年 1 月 よ り 学 外 の サ ー バ ー にMoodle4.1 を イ ン ス ト ー ル し， コ ー ス 移行の可否，管理機能の変更，コース・活動・リソースの変更などを，筆者とサポー
ト ス タ ッ フ の 内 田 氏 と と も に 検 証 し た。

― 51

―

愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

表1

Moodle4.1 導入に際しての調整項目に 行 わ れ る た め， ア ッ プ グ レ ー ド 時

4―4． ア ッ プ グ レ ー ド 告 知 準 備 と マ ニ ュは入念な検証を行った

アル作成

Moodle4.1 は UI が 大 き く 変 更 す る た
めに利用者向けのマニュアル整備がアップグレード告知は簡易的なものを2023 年 12 月に作成。UI の変更点がわか必要である

る PDF フ ァ イ ル や 動 画 の 作 成 し，2024

Moodle サ ポ ー ト ス タ ッ フ， 遠 隔 授 業

年 2 月にも告知行うことを予定していサ ポ ー ト ス タ ッ フ， 情 報 シ ス テ ム 課

る。学生に関しては新学期が始まるタイと の 協 力 の も と， 検 証 お よ び マ ニ ュ

ミングで気づくので，メディアセンター

ア ル の 作 成 を 行 い， 利 用 者 が 混 乱 しな ど を も 連 携 が 必 要 だ と 思 わ れ る。 マないような準備を実施している

ニ ュ ア ル 作 成 は 2024 年 2 月 末 ま で に は

Moodle4.1 は 2025 年 12 月 に は サ ポ ー

完了し，3 月には講習会を行う予定であトが切れ新バージョンの導入となる予定

る。

である。その際に今回の知見が活用できると思われるので，今後を見据えたアップグレードの流れを確立していきたい。

5．まとめ

OSS である Moodle は機能面， セキュ

謝辞
愛知大学情報システム課水谷伸司氏にリティ面のバージョンアップが頻繁

― 52

―

愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

は検証環境の構築にご協力いただきました。心より感謝いたします。遠隔授業サ
ポ ー ト の 福 間 美 晴 氏， 山 本 彩 代 氏， 株
式会社コネクティボの内田広幸氏にはMoodle の 動 作 検 証 に お い て， 適 切 な 助言と指摘をいただきました。ありがとうございます。

注・文献
1 ） Home｜Moodle.org, https://moodle.org/
2 ） Releases｜Moodle Developer Resources,
https://moodledev.io/general/releases

― 53

―

愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

センターだより

1．ICT 委員会 会議報告
愛知大学情報メディアセンターの事業および運営は，ICT 企画会議のもと，三校舎合同の ICT 委員会を設置し，豊橋および名古屋（車道メディアゾーン含む）情報メディアセンターの事業を推進する。

（2022 年 10 月から 2023 年 9 月まで）

2022 年度◇第 3 回 12 月 1 日
議題：
1．2023 年度情報メディアセンター開館
カレンダーについて
2．2023 年度予算申請について
3． ファイアウォールの URL フィルタリ
ング機能の遮断カテゴリ追加について2023 年度◇第 1 回 6 月 1 日
議題：
1．COM 編集委員選出について
2． 情 報 セ キ ュ リ テ ィ 部 会 委 員 選 出 に ついて
3． 常任理事会からの審議依頼（生成 AI
への愛知大学の対応）について
協議・報告
1． 図 書 館 シ ス テ ム の 商 用 ク ラ ウ ド 利 用について
2．2022 年度事業報告書について
3．2023 年度事業計画書について
4． 2023 年 度 機 器・ ソ フ ト ウ ェ ア 更 新 について
5． フ ァ イ ル 転 送 サ ー ビ ス の 利 用 案 内 について
6．チャットボットの導入状況について◇第 2 回 9 月 28 日
議題：
1．補正予算申請について協議・報告：
1．2024 年度 PC 実習室の環境について
2．2024 年度実習室アンケートについて
3．2024 年度予算申請について
4． 学 生 の 推 奨 ノ ー ト パ ソ コ ン の 環 境 について
5．車道校舎コアスイッチ更新について
6． グ ル ー プ ウ ェ ア（サ イ ボ ウ ズ） を 利用した専任教育職員への事務連絡に
ついて

― 55

―

愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

2．情報メディアセンター主催行事（2022 年 10 月〜 2023 年 9 月）

◆名古屋校舎開 講 日

講 習 会 名教室

参加人数

2022年10月26日（水）Excel 講習会・グラフ編

L713

2人

2022年12月 7 日（水）Excel 講習会・関数編

L711

4人

2023年 4 月 5 日（水）新入生向けパソコン利用ガイダンス

W402

12 人

2023年 4 月 5 日（水）新入生向けパソコン利用ガイダンス

W402

10 人

2023年 4 月 6 日（木）新入生向けパソコン利用ガイダンス

W402

9人

2023年 4 月28日（金）PowerPoint 講習会

L801

16 人

2023年 5 月10日（水）

Word 講習会・レポート編

L712

6人

2023年 5 月16日（火）PowerPoint 講習会

L712

3人

2023年 6 月 8 日（木）Word 講習会・レポート編

L713

21 人

2023年 6 月16日（金）Word 講習会・レポート編

L713

1人

2023年 6 月21日（水）PowerPoint 講習会

L713

1人

2023年 6 月26日（月）Excel 講習会・グラフ編

L712

2人

2023年 7 月11日（火）

Word 講習会・卒論編

L710

4人

開 講 日

講 習 会 名教室

参加人数

2022年10月26日（水）Excel 講習会

413

1人

2022年11月 9 日（水）Excel 講習会

413

1人

2022年11月 9 日（水）PowerPoint 講習会

413

1人

2022年11月11日（金）Word 講習会

413

2人

2023年 5 月 8 日（月）メール講習会423

1人

2023年 5 月 9 日（火）PowerPoint 講習会

523

3人

2023年 5 月11日（木）Word 講習会

423

3人

2023年 5 月12日（金）Excel 講習会

423

3人

2023年 6 月 5 日（月）Word 講習会

423

2人

2023年 6 月 6 日（火）Excel 講習会

523

1人

2023年 6 月 8 日（木）PowerPoint 講習会

423

1人

◆豊橋校舎

◆車道校舎：主催行事なし

― 56

―

愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

2022 年度 Moodle（LMS）運営業務報告
1．Moodle 講習会
Moodle の利用促進および遠隔授業サポートのため，
Moodle 講習会を以下の通り実施した。
第 35 回 Moodle 講習会
校舎

開催日時

場所

豊橋

2023年 3 月22日

4 号館 421 教室

名古屋

2・3 限

厚生棟 W402 教室

愛知大学情報メディアセンター

― 57

―

①

Vol.33, No.1, 2024

2．Moodle 利用状況
（A）コース利用状況
運用開始 14 年目の 2022 年度も，2021 年度に続き全ての授業についてコース作成をすることとなった。コース合計は協定留学生日本語コース 27 コースが新たに追加されたこともあり，昨年に比べて 34 コース増加した。
2022 年度 利用コース数
春学期 秋学期 通年
合計
共通教育科目（名古屋）〈法・経済・経営・現中・国際〉 431
398
5
834
共通教育科目（豊橋）〈文・地域・短大〉
258
253
1
512
法学部
83
84
37
204
経済学部
69
79
59
207
経営学部
168
141
30
339
現代中国学部
172
164
4
340
国際コミュニケーション学部
184
206
6
396
文学部
214
229
21
464
地域政策学部
134
140
7
281
短期大学部
70
75
1
146
大学院
72
103
116
291
法科大学院
56
52
1
109
資格課程
82
84
17
183
協定留学生日本語コース
12
15
27
自習用教材
38
38
ヘルプ
4
4
その他
13
13
合計
2,005
2,023
360
4,388
カテゴリ

― 58

―

愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

（B）サイトアクセス状況
2022 年度は 2021 年度に続いて「新型コロナウイルス感染症に係る愛知大学活動制限指針」レベル 1 で Moodle が運用された。2021 年度と比較して対面授業による割合が増加したことにより，学内でのログインおよび活動比率が上昇し，学外からのログ
インおよび活動比率は減少している。学内・学外を合わせた総ログイン数は前年比約89%，総活動数は前年比約 78% となった。

2022 年度 学内・学外からのログイン数・活動数推移（月別）

10 月

11 月

12 月

総ログイン数（学内）

3月
122

4月
2,713

5月
8,487

6月
6,698

7月
5,394

8月
2,123

9月
7,793

32,97927,522

26,722

1月
9,697

2月

合計

総ログイン数（学外）

1,272

20,006648,209661,396685,698

139,800

357,397

465,944363,780

353,502272,696

総活動数（学内）

1,704

136,249

523,016

254,279

201,620

163,036

427,351

707,450

577,629

560,515

236,015

総活動数（学外）

25,766

289,722 13,123,453 13,463,238 14,148,403 2,907,150 6,517,112 8,293,424 6,204,644 6,213,003 4,806,766

ログインあたり活動数（学内）

13.97

50.22

61.63

37.96

37.38

76.8

54.84

21.45

20.99

20.98

24.34

57.38

29.28

39.83

ログインあたり活動数（学外）

20.26

14.48

20.25

20.36

20.63

20.8

18.23

17.8

17.06

17.58

17.63

21.25

19.15

18.86

761

892

平均

131,142

10,92916,835 3,986,535

332,211

51,181 3,840,045

320,0042020 年度

総ログイン数（学内）769

33,432

25,88526,80330,282

1,781

9,686

28,122

28,24025,0159,977

総ログイン数（学外）

6,384

381,959

550,583

557,142

497,146

49,916374,894460,258

358,565

346,202258,510

総活動数（学内）

12,383

711,677

719,977

632,517785,147

120,347

251,019686,218

581,506

543,247

266,535

総活動数（学外）

126,897 6,578,419 9,580,164 9,771,776 9,002,582

357,769 76,350,450 6,362,538

220,753

18,396

14,112 3,855,671

321,306

33,871 5,344,444

445,3702021 年度
887,609 6,510,506 7,812,320 5,742,774 5,842,780 4,449,869

347,558 66,653,254 5,554,438

ログインあたり活動数（学内）

16.1

21.29

27.81

23.6

25.93

67.57

25.92

24.4

20.59

21.72

26.71

44.51

24.21

28.85

ログインあたり活動数（学外）

19.88

17.22

17.4

17.54

18.11

17.78

17.37

16.97

16.02

16.88

17.21

24.63

17.29

18.08

786

総ログイン数（学内）514

31,41045,07842,73333,6452,160

27,14540,061

29,687

26,791

12,230

総ログイン数（学外）

5,894

406,836

453,835

424,065

469,800

57,559309,639

374,731294,419

288,144

252,6227,172

686,099 1,064,971

920,057

790,487

126,545569,402889,321569,004

531,925

332,439

総活動数（学内）

292,240

24,353

13,710 3,351,254

279,271

18,768 6,506,190

542,183

2022 年度
総活動数（学外）

143,196 6,114,718 6,906,409 6,487,598 7,733,234

929,450 4,234,701 5,162,211 3,950,980 4,156,441 3,874,483

216,827 49,910,248 4,159,187

ログインあたり活動数（学内）

13.95

21.84

23.63

21.53

23.49

58.59

20.98

22.2

19.17

19.85

27.18

23.88

22.26

24.69

ログインあたり活動数（学外）

24.3

15.03

15.22

15.3

16.46

16.15

13.68

13.78

13.42

14.42

15.34

15.82

14.89

15.74
132.40%

総ログイン数（学内）66.80%

94.00%

174.10%159.40%111.10%121.30%280.20%142.50%105.10%107.10%122.60%103.30%132.40%

総ログイン数（学外）92.30%

106.50%82.40%

76.10%

94.50%

115.30%82.60%

81.40%

82.10%

83.20%

97.70%

97.20%

86.90%

86.90%

総活動数（学内）57.90%

96.40%

147.90%145.50%100.70%105.20%226.80%129.60%97.90%

97.90%

124.70%55.40%

121.70%121.70%

総活動数（学外）

112.80%93.00%

72.10%

66.40%

85.90%

104.70%65.00%

66.10%

68.80%

71.10%

87.10%

62.40%

74.90%

74.90%

前年同月比

― 59

―

愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

3．ICT 委員会構成員◆ ICT 委員（2023 年 10 月 1 日現在）
役職名
情報メディアセンター所長

所
経

属

営

文

委

員

学
学

氏

名

部

岩田 員典

部

近藤 暁夫

地域政策学部

鈴木

短 期 大 学 部

迫田 耕作

法

部

松井 吉光

部

毛利 元昭

経

学
営

学

臣

現代中国学部

吉川

剛

経

池森

均

済

学

部

国際コミュニケーション学部
法 科 大 学 院

梅垣 敦紀
春日

修

◆情報メディアセンター事務室

情報 システム課課長

石原 有希子

係

長

水谷 伸司

課

員

伊神 真悟
岩田 大輝

愛知大学情報メディアセンター

係

― 60

長

―

情報システム課 豊橋分室

宮部 浩之

Vol.33, No.1, 2024

4．愛知大学 情報メディアセンター沿革・歴代所長
年度

組織所長（任期）
豊橋システム沿革名古屋

1978

IBM 製ホストコンピュータ 4331 導入

1979
1980

電子計算機センター

電子計算機センター委員会

1981

津村 善郎
（1980. 4. 1〜1982. 4.30）

1982
福田 治郎
（1982. 5. 1〜1985. 3.31）

1983
1984
1985
1986

高橋 正
（1985. 4. 1〜1989. 3.31）

1987
1988
1989

第 1 期教育研究情報システム稼動
情報処理センター

情報処理センター委員会
豊橋情報処理センター委員会
名古屋情報処理センター委員会

1990

坂東 昌子
日立製ホストコンピュータ（HITAC M-640/20）
導入（1989. 4. 1〜1990. 9.30）
藤田 佳久
浅野 俊夫
（1989. 4. 1〜1994. 9.30） （1990.10. 1〜1992. 9.30） 第 2 期教育研究情報システム稼動

1991

1988.4-1991.3

1991.4-1994.3

1992
有澤 健治
（1992.10. 1〜1994. 9.30）

1993
1994

第 3 期教育研究情報システム稼動（全校舎学内 LAN 敷設）

1994.10-1997.3

第 4 期教育研究情報システム稼動（延長 6 ヶ月）

1997.4-2000.9

1995
樋口 義治
長谷部 勝也（1994.10. 1〜1998. 9.30）（1994.10. 1〜1998. 9.30）

1996
1997
1998

宮沢 哲男
（1998.10. 1〜2000. 3.31）

1999
2000

有澤 健治
（1998.10. 1〜2000. 9.30）
10 月

第 5 期教育研究情報システム稼動

坂東 昌子
4月
（2002.10. 1〜2006. 9.30）

第 6 期教育研究情報システム稼動

小津 秀晴
田川 光照
（2000. 4. 1〜2002. 9.30） （2000.10. 1〜2002. 9.30）

2001
2002
2003
2004

情報メディアセンター

情報メディアセンター委員会
豊橋情報メディアセンター委員会
名古屋情報メディアセンター委員会
龍 昌治（2002.10. 1〜2008. 9.30）

2005
2006

情報メディアセンター運営会議
豊橋情報メディアセンター運営会議
中尾 浩（2006.10. 1〜2008. 9.30）

2007
2008

ICT 企画会議
豊橋 ICT 委員会
蒋 湧（2008.10. 1〜2010. 9.30）

2009
2010

沓掛 俊夫
（2010.10. 1〜2012. 9.30）

2011
2012

第 7 期教育研究情報システム稼動

4月

新名古屋校舎システム稼働

伊藤 博文（2008.10. 1〜2012. 9.30）

ICT 委員会

2013

4月

中尾 浩
（2012.10.1〜2014.9.30）

2014
2015
2016

松井 吉光
（2014.10. 1〜2018. 9.30）

2017
2018
2019
2020

岩田 員典
（2018.10. 1〜）

2021
2022
2023

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愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

編集後記
COM 第 48 号をここに送ります。本号では，論文 3 本（研究ノート含む）と情報教育実践報告 1 本の内容で発刊する運びとなりました。本号に収録した 3 本の論文は，
ICT 技術を用いた先駆的な分析手法の構築ならびに提案の論文と，それを用いた実証的論文 2 本のセットです。図らずも，このような手法構築と実践の両方の関連する論考を一冊でまとめることができたのは，「特集号」を設けることもない学内紀要としては全国的に見ても画期的なことであると誇らしく思っております。そして，これら先駆的な研究活動が愛知大学で行われたこと，殊にその先駆性が理論・技術面と実践・実証面の両面にまたがり，しかも一連のものとして完結する形で，学際的になされたことを大変嬉しく思います。改めて，愛知大学に集う研究者の幅の広さと力量の確かさを感じ，さらに成果のプラットフォームとなれた COM の幸運に心からの感謝と誇りを感じる次第です。
また，本号では，貴重な情報関連の実践報告も掲載することができました。見過ごされがちな実務面での記録を，紙面に残して公開していくこともまた，COM の一つの使命であると言えます。本学（愛知大学）の皆さまの情報共有と更なる ICT 関連施設の充実のたたき台としてご活用いただくとともに，他大学での ICT 整備の参考にご活用いただくことがあれば，編集子として本懐です。
20 年前，地理学を学んでいた学部時代の私に，恩師は，世の中に存在する情報の約
7 割は地理空間情報を含むものだと私に教えてくれました。あのころから，地理空間
情報の分野だけでも技術は日進月歩で，新たな話題も尽きません。他分野についても事情は共通でしょう。本当に今日の情報技術の社会との関係の広さ深さと，分野を問わず学際的に様々な方々が利活用しておられること，COM に寄せられた玉稿を拝読するだけでも痛感する次第です。日々変化する情報社会についての情報源として，情報発信媒体として，そして学際的な交流の場として，COM をご活用いただく方々がますます増えますことを，期待いたしまして拙い後記とさせていただきます。皆さまのご寄稿やご閲覧，その他ご活用をお待ち申しております。
（K. A.）― 62―

愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

2020 年 7 月 1 日改訂

愛知大学情報メディアセンター紀要〈COM〉 原稿募集要項

情報メディアセンター紀要〈COM〉 は， 下記の要領で原稿を募集しています。 詳
細につきましては，情報メディアセンターまでお問い合わせください。

1．著者の資格（1）本学教職員および本学教職員との共著者（2）本学非常勤教員（3）本学学生（教員と共著とする。）（4）編集委員会が認めたもの

2．投稿原稿の内容
投稿原稿は未発表のもので，下記に関係する内容とする。
（1）情報教育に関する理論と実践（2）情報科学や情報工学に関する理論とその応用（3）情報システムに関する調査，分析，理論（4）コンピュータを活用した研究，教育，および業務等の実践報告（5）本学のコンピュータ利用に関して必要と思われる情報メディアセンターの報告（6）その他（編集委員会が認めたもの）
3．投稿原稿の区分
投稿された原稿は編集委員会の審査に従って，下記のように区分して掲載する。
ただし， 法令等に抵触する， 内容に著しい不備がある， 執筆要項に従わないなどの問題があるものは，原稿の修正を依頼することや，掲載を見あわせることがある。
（1）論文（2）研究ノート（3）情報教育実践報告（4）書評（新刊・古典・ソフトウェア）（5）学会動向※原稿の体裁と見本については別紙を参照のこと。
4．原稿の提出要領（1）原稿は，電子ファイルで提出すること。
（2）完成された投稿原稿のみを受理する。
（3）提出する電子ファイル名は，投稿原稿のタイトルとすること。
（4）図版等がある場合は，その電子ファイルもあわせて提出すること。
図版等のファイル形式は jpeg，pdf とする。
（5）提出ファイルは，原則 Microsoft Word またはテキスト形式とする。

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愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

ただし，その他の形式であっても編集委員会が認めた場合は受理する。
（6）裏表紙（目次用）として，タイトル，著者名の欧文を添えること。
（7） 著者は連絡先（ゲラ等の送付先） の住所， 電話番号を申し込み先の担当者まで連絡すること。

5．投稿原稿の体裁
投稿原稿は横書きとし，図・表などは適切な場所に分かりやすく挿入すること。
なお，投稿原稿は COM 編集委員会にて共通したフォーマットに統一する。

6．校正（1）校正は著者校正を 2 回とする。
（2）校正段階での内容の変更は，編集作業に支障をきたさない範囲で行なうこと。

7．著作権（1） 提出された論文の著作権は，原則として愛知大学情報メディアセンターに属し，無断で複製あるいは転載することを禁じる。
（2） 論文作成に際して用いたコンピュータソフトや映像ソフト等の著作権に関する 問 題 は， 著 者 の 責 任 に お い て 処 理 済 み で あ る こ と。 他 人 の 著 作 権 の 侵 害，
名誉毀損，その他の問題が生じないよう十分に配慮すること。
（3） 万一， 執筆内容が第三者の著作権を侵害するなどの指摘がなされ， 第三者に損害を与えた場合，著者がその責を負う。
（4） 著作人格権は著者に属する。
（5） 本誌に掲載された原稿は，学内においては，愛知大学情報メディアセンターホー
ムページおよび愛知大学リポジトリにてデジタル公開するものとする。
（6）本誌に掲載された原稿は，学外においては国立情報学研究所等へ登録される。

8．その他（1）別刷りは著者に対して希望を調査し，30 部を上限として無料進呈する。
（2）著者には紀要を 2 部進呈する。ただし希望があれば 10 部を限度として進呈する。
以上
申し込み・問い合わせ：愛知大学情報メディアセンター
担当：情報システム課 岩田 大輝
E-mail：johosystem@ml.aichi-u.ac.jp
TEL ：052―564―6117（内線 20554）
FAX：052―564―6217（内線 20569）

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愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

2014 年 8 月 8 日改訂

愛知大学情報メディアセンター紀要〈COM〉 執筆要項

1．執筆言語
和文もしくは英文とする。

2．原稿（1）論 文 …… 和 文 の 場 合 は 30,000 文 字 程 度， 英 文 の 場 合 は 15,000 words 程 度 を 上限とする。ただし，図版等の数量に応じて調節すること。
（2）研 究 ノ ー ト …… 和 文 の 場 合 は 20,000 文 字 程 度， 英 文 の 場 合 は 10,000 words 程度を上限とする。 ただし，図版等の数量に応じて調節すること。
（3）情 報 教 育 実 践 報 告 …… 和 文 の 場 合 は 20,000 文 字 程 度， 英 文 の 場 合 は 10,000
words 程度を上限とする。ただし，図版等の数量に応じて調節すること。
（4）書 評（新刊・古典・ソフトウェア）・・・和文の場合は 5,000 文字程度， 英文の場合は 3,000 words 程度を上限とする。書評（新刊・古典）には図版等を挿入することはできないが， ソフトウェアレビューについては若干の図版を添えることが出来る。
（5）学会動向……COM のフォーマットに従う。
長文の場合は分裁や再提出等の措置を求めることがある。

3．著者と所属
著者名と所属を記載し，著者名のあとにカッコ（）に入れて所属を記載する。

4．セクションタイトルとセクション記号
本文中の章，節，項，目などの立て方は，原則として以下のとおりとする。
（例）
1．章タイトル
1.1 節タイトル
1.1.1 項タイトル（1） 目タイトル

5．図・表・写真
図・表・写真は， 本文中の適当な箇所に挿入すること。 または， 挿入箇所を明確にすること。
ただし，COM 編集委員会にて挿入位置，サイズを変更する場合があるが，変更不可の場合は明記のこと。
（1）表について表の上部に「表○ 表名」（○は表の一連番号）を記載すること。

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愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

（2）図・写真について
図・写真の下部に「図○図名」（○は図の一連番号）または「写真○写真名」（○は写真の一連番号）を記載すること。

6．要旨とキーワード
論文と研究ノートには要旨とキーワードをつける。要旨は 400 字以内（200words以内） で執筆し， 本文と同じ言語でもよいし， 異なった言語でもよい。 キーワー
ドは国立情報学研究所の CiNii 等への正確な登録のために，5 〜 7 語程度のキーワー
ドをつける。

7．謝辞
謝辞を記載する場合は，本文の最後に謝辞と小見出しを使い記載する。

8．注
注を記載する場合は，以下のいずれかの方法による。
（1） 該当ページの下部または見開きの前後 2 ページ分の後のページの本文の下部に脚注として記載する。
（2） 本文の末尾に後注として一括して記載する。本文の後に 1 行空けてから「注」という見出しを立て，その次の行から，注を一括して記載する。
上記のいずれの場合も本文中の該当箇所には， 番号と右丸括弧を使い注 1） のように上付きで記すこと。

9．参考文献
参考文献の記載は， 本文の後（注がある場合は注の後） に 1 行空けてから「参考文献」という見出しを立て，その次の行から，参考文献を一括して記載すること。
本文中の該当箇所には，番号と右丸括弧を使い 1）のように上付きで記すこと。
参考文献は原則として，雑誌の場合には，著者，標題，雑誌名，巻，号，ページ，発行年を， 単行本の場合には， 著者， 書名， ページ数， 発行所， 発行年を， この順に記す。 引用番号の記し方は本文上に出現した順番とし， 次の例を参照にされたい。
（例）1）山田太郎：偏微分方程式の数値解法，情報処理，Vol.1, No.1, pp.6-10（1960）.
2）Feldman, J.and Gries, D.: Translater Writing System, Comm. ACM, Vol.11, No.2,
pp.77―113（1968）.
3）大山一夫：電子計算機，p.300，情報出版，東京（1991）.
4） Wilkes, M. V: Time Sharing Computer Systems, p.200, McDonald, New York（1990）.
以上

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愛知大学情報メディアセンター

Vol.33, No.1, 2024

情報メディアセンター教育用パソコン

機種および設置台数

○豊橋校舎
設

置

場

所

機
420 教室台数

富士通 ESPRIMO D587/R

34

富士通 ESPRIMO D587/S

30

421 教室富士通 ESPRIMO D587/S

52

423 教室富士通 ESPRIMO D587/S

60

424 教室東芝 Dynabook B65/HS

40

413 教室富士通 ESPRIMO D587/R

25

514 教室東芝 Dynabook B65/HS

20

523 教室富士通 ESPRIMO D587/R

50

メディアゾーン

富士通 ESPRIMO D587/S

40

情報メディアセンター（4 号館）

5 号館
図書館棟 1F

種

豊橋

計

352

○名古屋校舎設

置場

厚生棟 4F

講義棟 7F

所

機

種

台数

W401 教室

富士通 ESPRIMO D587

60

W402 教室

富士通 ESPRIMO D587

60

W403 教室

富士通 ESPRIMO D587

60

W404 教室

富士通 ESPRIMO D587

60

メディアゾーン

富士通 ESPRIMO D587

120

L707 教室

富士通 LIFEBOOK A576/P

80

L708 教室

富士通 LIFEBOOK A576/P

80

L709 教室

富士通 LIFEBOOK A576/P

80

L710 教室

富士通 LIFEBOOK A576/P

24

L711 教室

富士通 LIFEBOOK A576/P

24

L712 教室

富士通 LIFEBOOK A576/P

24

L713 教室
名古屋

富士通 LIFEBOOK A576/P
計

24
696

○車道校舎
設

置

場

所

機

種

台数

K802

富士通 LIFEBOOK A574/M

35

K804

HP ProBook 4540s

50

メディアゾーン

HP Pro 4300 SFF

6

車道

計

91

Journal of Aichi University Media Centervol.33 No.1

CONTENTS
Preface

Director: Kazunori Iwata

ArticlesFluctuation Analysis of the Meaning of Words in the Kojiki Using Distributed Representations of Words
Kento Yamamoto

1

Kazunori Iwata
LaTeX Class File for COM of Aichi University

Atsuki Umegaki

31

Considering the privacy-protected detecting algorithm for periodic motions with visual IoT
Shin Suzuki

37

Keiichiro Fukazawa
Takako Murai

Practice Report of Information Education
The overview of the upgrade process to Moodle 4.1.

Seiji Morino

45

Miscellaneous

55

Editorial

62

Aichi University Media Center