技術報告集
2024

Nagoya Institute of Technology

Vol. 25

国立大学法人 名古屋工業大学

技 術 部

ごあいさつ技術部長 日原 岳彦
技術部が,装置開発課,情報解析技術課,計測分析課の３課体制から,技術課の１課に再編されて１年が経過しました.この組織改革の目的は,業務の指揮命令系統を明らかにし,教育研究サポートを迅速に行うこと,技術職員のキャリアパスを見直し,技術を生かせる体制を構築すること,そして,技術部を大学全体の教育研究をサポートする組織に深化させることにあります.組織の存続を望む以上,組織改革を避けることはできません.一般に,組織改革は痛みを伴うと言われますが,改革により痛みを感じるようでは,
イノベーションは生まれません.新たな可能性を見いだすことで,喜びが感じられる組織でありたいと願っています.実験的な試みも,時には必要となるでしょう.そのような「遊び心」からイノベーションが生まれます.小さな工夫を共有することで,新しいアイデアを生み出し,イノベーションに繋げましょう.
現在,技術部技術課は,ものづくりテクノセンター,情報基盤センター,産学官金連携
機構設備共用部門,安全管理室の４つの部署を担当しています.どの担当も,大学の運営になくてはならない業務です.科学技術の進化は目覚ましく,新しい技術やルールを常に身につけていく必要があります.その上で,時代の変化に対応した,効率的なフローやユニークなイベントを,イノベーションにより開拓し続けないと名工大の将来はありま
せん.「縁の下の力持ち」が暗示するような裏方仕事ではなく,名工大を明るい未来に導く管制塔のような組織を目指したいと思います.

i私たちの可能性
技術部技術課 課長

山本かおり

技術部技術課に組織が再編され一年が経ちました.3 センター（ものづくりテクノセン
ター,情報基盤センター,産学官金連携機構設備共用部門）と安全管理室での業務を主業務と位置づけ業務の指示が直接出されることになり,これまでよりも迅速な業務の遂行が可能になりました.2024 年度より研究室における研究関連業務は基本的に廃止され,主業務の重要度は増しています.また,これまで上位職が不在だったものづくりテクノセンター担当職員からも技術専門員が誕生しました.様変わりした技術部がより活発に活動するために知恵をしぼりたいです.
取り組んでいきたいことが 3 つあります.一つ目は,横のつながりの強化です.3 セン
ター担当の部署それぞれに,違う持ち味があることを感じています.他の部署の良いところを取り入れることで,どの部署もさらに良い業務体制が作れるのではないかと考えています.現在,設備共用部門の機器分析コンシェルジュと,ものづくりテクノセンターの加工/試作ナビゲーターが共同開催を始めたところです.お互いに得るものがあるはずです.また,技術部内の部署を横断して設置されているチームでの業務においても,他のセンター担当の職員と意見交換をすることができますが,それ以外にもそのような機会を作っていきたいです.また,「横」は技術部内にはとどまりません.学内にも学外にも広がっています.二つ目は,意見が言いやすい組織を作ることです.仕事に対して,また組織に対して私たち技術職員は様々な意見を持っています.それらを言いやすい雰囲
気や環境を作りたいです.様々な意見を交換し,共有して,のびのびと仕事に取り組める組織でありたいです.三つ目は,申請書類の簡素化です.日々の業務は多忙ですので,書類作成などの作業は極力効率よく行えるようにして時間を作り出したいです.記録として残さなくてはならない書類をなくすことはできませんが,可能な限り簡素化します.
そうして作り出した時間を有効に使っていきたいです.
世の中は日々進歩しています.私たちは技術職員として技術力を磨き続けなくてはな
りません.そうすることで,技術部は大学の一組織として,その発展に貢献できると信じ
ています.

ii

名古屋工業大学技術報告集
Vol.25 2024 年
目 次
巻頭言
ごあいさつ ·································································································· i
技術部長 日原 岳彦
私たちの可能性 ··························································································· ii
技術部技術課 課長 山本 かおり
目次 ········································································································· iii

技術部フォーラム
第 3 回 技術部フォーラム プログラム ························································· 2《活動成果報告》1) 機器分析コンシェルジュの立ち上げについて ················································ 3
瀬戸 しずか，岩坂彩子

2) ―surutto うすーく削ってきれいにぬれるバターナイフ― ································ 9
繁水 優，萩 達也
3) 静岡大学 工作実習について ····································································11
山口 涼（静岡大学 技術部 ものづくり部門）
4) オンライン・ハイブリッド形式の教育・研究活動 支援業務について ·············· 20
黒田 陽一朗 ，新美 治利 ，中村 勝 ，深澤 祐樹（三重大学 工学部工学研究科 技術部 情報グループ）
5) 鳥取大学の 6 次産業化への取り組み報告 ···················································· 23
佐藤 健（鳥取大学技術部生物生産管理部門生物生産管理分野）

ステップアップ研修報告
1) マイコン利用の体験と知識の習得 ····························································· 27
田中 宏和2) ImageJ の基礎を習得，三次元再構築の実施 ··············································· 29
岩坂 彩子
3) 生成 AI ソリューションの開発と検証 ························································· 31
石丸 宏一

iii

4) 第二種電気工事士取得を目指した技能試験対策············································ 33
戸松 祐亮
5) エアタービンスピンドルの基本操作の習得 ················································· 35
祖父江 孝之6) 複数の言語およびフレームワークにおける開発者体験の比較 ·························· 37
守屋 賢知，服部 崇哉

事業報告
1)

地域貢献チーム活動報告 ········································································ 40
加藤 光利，若松 慎三，本下 要，南口 泰彦，瀧 雅人

2)2023 年度地域貢献事業 名工大テクノチャレンジ WEB 実施報告 ·················· 46
加藤 光利，若松 慎三，本下 要，南口 泰彦，瀧 雅人

3)2023 年度ワークライフバランス研修実施報告··········································· 48
田中 宏和 ，石川 敬直 ，石丸 宏一 ，岩坂 彩子 ，木下 浩子 ，東 美緒

技術部記録1） 技術部活動記録 ···················································································· 512） 技術部各種委員 ···················································································· 553） 技術部職員名簿 ···················································································· 58

iv

技術部フォーラム

1

第3回 技術部フォーラム プログラム●日時：2023年 9月22日（金） 9:30～15:30
09:00
09:30

●開催場所：2号館0211講義室●形式：対面＆Zoom

受付（接続テスト）

09:30
09:40

開会挨拶

小畑

誠

●技術部長

テーマ：
「今後の技術職員と機構・センターの関係について」
09:45
09:55

［特別講演］

09:55
10:05

［特別講演］

10:05
10:15

産学官金連携機構長からのコメント

10:45
11:05

修

●産学官金連携機構長

松尾啓志●情報基盤センター長

座

情報基盤センター長からのコメント

長加藤（技術職員）［特別講演］

西田

ものづくりテクノセンター長からのコメント

10:15
10:25

10:25
10:45

江龍

休

政弘

●ものづくりテクノセンター長

憩［学内発表］NMRプラットフォーム先端研究課題を

瀧雅人●産学官金連携機構担当

利用した高磁場NMRの活用［学内発表］機器分析コンシェルジュの立ち上げ

瀬戸

しずか ●産学官金連携機構担当
座

長

石原
11:05
11:25
11:25
11:45

（技術主任)［学内発表］Power Automateを利用した業務改善［学内発表］ステップアップ研修報告「ブロックチェーン開発の基礎」

11:45
13:00
13:00
13:20
13:20
13:40

昼

自由曲面体の造形について［学外発表］静岡大学工作実習について［学外発表］オンライン・ハイブリッド形式の

14:00
14:20

［学外発表］鳥取大学農学部附属フィールド

教育・研究活動支援業務についてサイエンスセンターの6次産業化への取り組み報告

15:20
15:30

休
［特別講演］（放談）組織は人なり●情報基盤センター担当

石丸宏一●情報基盤センター担当

憩
萩

達也

山口

涼

●ものづくりテクノセンター担当●静岡大学 技術部
ものづくり部門

座

長

中島

14:20
14:30
14:30
15:15

賢知

休

［学内発表］意匠性を重視する

13:40
14:00

守屋

-技術職員、その使命と誇り閉会挨拶

2

黒田

陽一朗

●三重大学
工学部・工学研究科

佐藤健●鳥取大学 技術部
生物生産管理部門
生物生産管理分野（技術専門職員）

技術部

憩
丹松

美由紀 ●鳥取大学

安形

保則●技術部課長

技術部

技術職員

機器分析コンシェルジュの立ち上げについて
瀬戸 しずか 1) ，岩坂 彩子 1)
1)

産学官金連携機構担当

１．はじめに利用相談から設備利用・分析・評価まで，総合的に共同して対応するワンストップ設備共同利用を促進する」とされ，更に 6 年間の受託試験件数は累計 1,000 件以上，との数値目標が掲げられた．
そのため，産学官金連携機構設備共用部門
としては，学外の利用率向上を目標としていたが，我々は，まずは学内の利用から見直したいと考えた．

産学官金連携機構設備共用部門では，2023
年 4 月から機器分析に関する相談会「機器分析コンシェルジュ」を開催している．
この相談会は，予約不要で開催時間内であれば自由に出入りできること．また，だれでも（研究室所属の学生から教職員まで）来れ
ること．顔を合わせながら，気軽に相談できることをコンセプトとしている．
相談員は，産学官金連携機構設備共用部門の共同利用装置を担当している技術職員と機構職員である．
現在は，開始から半年以上が経過し，月一での開催も定着してきた．
この機器分析コンシェルジュは，技術職員の発案で生まれたものである．起案から企画，準備に至るまでの経緯とこれに込めた我々の思いを皆さんに共有したいと考える．

【学内の利用の見直し案】
・共同利用装置に関する定期アンケート
・Twitter（現 X）等の SNS の利用（装置稼働状況のお知らせ）
・分析相談会・装置見学ツアー
これらの内容をまとめ，部門長へ相談に伺ったところ，ご賛同いただき，その場でコンシェルジュ（分析相談会）の案を進めるとこ
になった．

２．背景
始まりは，2022 年 4 月機器分析コンシェル
ジュ開催の約 1 年前である．きっかけは，毎年度初めに設定する目標設定である．当時，主業務となる産学官金連携機構設備共用部門の中期目標として，利用率向上が掲げられており，これまでは個人でそれに向けた目標を設定していた．
我々は，これまで通り個人で目標に向かって取り組むだけでなく，全体で目標（利用率向上）にむけて取り組むほうがより大きな成果が得られるのではないかと考えた．
そこで，利用率向上に向け，自分たちはもちろん，全体で取り組めることを考え始めた．
産学官金連携機構設備共用部門の具体的な中期目標としては，「共同利用設備について，

３．企画・準備
３．１ コンセプト・ターゲット
初めに，コンセプトとターゲットを設定した．
【コンセプト】
誰でも，気軽に，対面で，機器分析に関する相談ができる．
【ターゲット】
新規利用者．共同利用装置を使ったことのない研究室・学生．使いたいが，使い方が不明，初めてなので不安といった方を想定．

3

これまで共同利用装置に関する問い合わせ
窓口は産学官金連携機構ホームページ上にあったが，学内からの問い合わせ数はあまり多くなかった．
問い合わせるにあたり，おそらく学生にとっては，知らない目上の方にメールを送ることが一つのハードルなのではないかと考えた．
学内だからこそ，対面で相談できる窓口を設置する意味があるのではないか．メールでは伝えにくい内容も顔を見ながら，相手と向き合って相談できる場があれば，より相談しやすいのではないか．顔を合わせて相談することで，我々職員の顔を知ってもらい，学生・研究者との距離をもっと近いものにしていきたい．
これらの思いからコンシェルジュ（分析相談会）を立ち上げることにした．
３．２ イベント名称・開催日程の決定
イベント名称は，職員間で意見を募り，決定した．またイベントのイメージがつきやす
いよう副題もつけた．
「機器分析コンシェルジュ」～どの装置でどうやって分析すればいいの？教えて！～
新年度に合わせ，年度初めの 4 月から開催
したいということで，研究をスタートしたば
かりの学生へ向けた副題を採用した．
開催頻度は，職員の業務に支障がないよう，
一ヵ月に一度とした．会場・時間を決めるにあたり，悩んだところもあるが，まずは，2回分の開催日程を決め，スタートさせることを優先した．2 回目以降は様子をみて変えていくことにした．
初回と 2 回目（4・5 月）までの開催日程を
表 1 のように決定した．
表 1

時間

開催日程
2023 年 4 月 19 日
2023 年 5 月 17 日
9：30～11：00

会場

22 号館会議室

開催日

連携機構設備共用部門担当の職員の居室がある 22 号館とした．（図 1）22 号館は学内の奥まった場所にあるため，あまり人が来ないのではないかという心配があった．そのため開催日を廃液回収が行われる第三週水曜日に合わせて開催することにした．廃液回収場所は，22 号館と近いため，学生がついでに立ち寄りやすいのではないかと考えた．
開催時間は 9：30～11：00 の 1 時間半とした．場所や時間については事後アンケートを実施することとし，利用者の意見を取り入れながら今後の開催の参考にしていけるように
した．

図 1

会場は共同利用装置が多くあり，産学官金

4

学内マップ

４．4・5 月の開催

３．３ ターゲット・目的
イベントを開催するにあたり，まずは多くの方に知ってもらう必要がある．そのため広報には力を入れた．視覚的に見てわかりやす
いようなポスター・チラシを作成した（図 2）．
3 月中旬に完成，その後印刷し，以下の場所に掲示・配布した．作業は開催月の初めに行った．
【ポスター】
・学内（9 棟）・生協
・共同利用装置がある測定室（25 室）【チラシ】
・教員メールボックス（約 350 枚）

４．１ 4 月の様子
開催当日は，22 号館入り口に看板を複数設置し，矢印等で会場がわかりやすいようにした（写真 1）．相談ブースを 2 か所作り，開始
時間を迎えた．開始時間の 9：30 には誰も来なかったが，少したってから記念すべき一人
目の相談者がやってきた（写真 2）．その後は，
徐々に相談者が増えていった．はじめは相談
対応を職員 3 名で行っていたが，対応しきれなくなったため，追加で職員を 2 名要請し，計 5 名で対応した．
終了時刻は 11 時を過ぎていた．この日は、
計 16 件の相談があった．

この他，学生・教職員掲示板への案内掲載，
機構 HP，機器分析受付システムへの案内掲載
を開催日の一週間前と前日の 2 回行った．
これらの準備を行い，4 月の開催を迎えた．
b

写真 2
図 2

ポスター・チラシ（表面）

図 3

チラシ（裏面）イベント当日の 22 号館入り口周辺
a:建物外看板 b:建物内案内

写真 2

5

相談ブース

４．２ 5 月の様子
5 月は職員を 5 名体制に変更し，受付 1 名，
相談対応 4 名で配置することにした．5 月は，相談件数が 4 件．比較的落ち着いて相談を聞くことができた．

５．２ 6 月以降の様子
開催月によって相談件数の上下はあるものの，いまのところ相談件数が 0 件の月はなく，
機器分析コンシェルジュを開催できている（写真 3，4，5）5 月は職員を 5 名体制に変更
し，受付 1 名，相談対応 4 名で配置することにした．5 月は，相談件数が 4 件．比較的落
ち着いて相談を聞くことができた．

５．6 月以降の開催
4，5 月の開催と利用者アンケートをうけて6 月以降はいくつか変更を行った．
５．１ 変更点①
当番制の導入相談員（職員）を機構職員と技術職員の５名で当番制を導入した．
②
開催曜日の変更
当番制にするにあたり，水曜日は廃液回収や他の業務で参加できない職員が多いため，
水曜日以外の曜日でランダムに開催することにした．
③
開催時間の変更
9：30 には相談者が少ないこと，また事後
アンケートの結果からも開催時間は遅い方が良いという意見があったため，開催時間を 30分遅くした．
変更後 10：00～11：30④
ポスター等の作成を年二回
これまでポスターを毎月印刷・張替えていたが，約半年分の日程を決め，年 2 回の貼り付けサイクルに変更した．
以上の変更を行い 10 月まで開催すること
にした．

図 3

6～10 月ポスター

6

写真 3

6 月の様子写真 4

7 月の様子写真 5

8 月の様子６．アンケート結果
4～8 月までの事後アンケート結果の一部を図 4，図 5 に示す．
「機器分析コンシェルジュを利用してみていかがでしたか？」の問いに対しては，96％が利用してよかった．
「 今後も利用したいです
か？」という問いに対しては，92％また利用
したいと回答している．
以下にアンケート回答者からの感想の一部を載せた．
・非常に相談しやすい雰囲気でした．今後も積極的に活用させていただきたいと思います．
・機器の担当者がランダムに来て下さると相談しやすい．
・対応可能な分野が事前に告知されていると凄く助かります．
・親身にお話を聞いてくださりありがとうございました．
・自分は B4 なので研究を始めたばかりであり，装置に関しても無知でしたが，親切で丁寧に教えていただき分かりやすかったです．
ありがとうございました．

図 5

4-8 月までのアンケート結果②

７．まとめ
職員全体で取り組めることはないかと考え始め，開催を始めた機器分析コンシェルジュ．
学内だからこそ対面で気軽に相談できる場所を作れないかということで，2023 年 4 月から開催をスタートし，現在も月一開催を続けることができている．
これまでの利用者アンケートの結果から，利用者の評判もよく，今後も継続して続けていきたい．

感想からも全体的に好意的な意見が多かった．

８．今後の課題
今後の課題としては，以下の三点を挙げる．
①継続的な開催②開催・相談対応の定期的な見直し③認知度の向上

図 4

継続的に開催を続けることは重要であるが，ただ単純に続けるだけではなく，アンケートの結果や開催の様子をみて，開催・対応の見直しを行っていきたいと考える．
認知度の向上については，今後もより広い分野の方に気軽に相談に来ていただけるよう，
機器分析コンシェルジュを広めていくことで，学内に産学官金連携機構設備共用部門の共同利用装置を知っていただき，利用につなげていきたい．

4-8 月までのアンケート結果①

7

また，さらなるサービスの拡大として，月一開催のため機器分析コンシェルジュに来られない方にも相談できる場を提供することを考えている．

９．さいごに企画から開催に至るまで，ご協力いただいた産学官金連携機構機長，部門長，教職員，
技術職員の皆さまに感謝申し上げます．
職員全員で協力して取り組む機器分析コン
シェルジュとして，産学官金連携機構設備共用部門にかかわる職員だけでなく，技術部技術課の皆さんにもご協力いただけますようお願い申し上げます．皆様からのご意見お待ち
しております．

8

―surutto うすーく削ってきれいにぬれるバターナイフ―
繁水 優1） ，萩 達也2）
1）

名古屋工業大学建築デザイン分野，2）ものづくりテクノセンター担当

先端拡大図

図１ 「suruttoうすーく削ってきれいにぬれるバターナイフ」 卒業研究制作品，切削加工，超々ジュラ
ルミン，W151，D17，H36，（単位㎜），2021年

1． 概要
使いやすさを追求し，バターナイフを設計した.3Dプリンターで試作したところ，強度不足で既存品のように使えなかったが，代わりに金属材料を切削加工した結果，丈夫で光沢のある鏡面に近い外観が得られた.

作品はCADを用い，張りぼてを作る要領で「面」を貼り合わせたサーフェスモデル（以下モデル）で作成した.出来たモデルは3Dプリンターで造形し，手に取って形状を確認し，使いやすさをイメージした.残念な事に材質が樹脂であるため，既存の金属製と比べて強度が足りない.また，積層痕が2. コンセプト

残り，光沢のある滑らかな外観が得られないので金属材料を切削加工して造形した（図2）.

バターナイフは多くの人が使用し，様々な種類

工作機械はマシニングセンターを使用した．

があるが，その要件や課題を明らかにする研究は見当たらない.そこで，求められるバターナイフの要件を明らかにし，毎朝の食卓を豊かにする新たなバターナイフ開発の一助となることを目的とし

aて，調査，制作，評価を行った.既存のバターナイ
フの使用感を確かめたり，使っていて気になることについてアンケートを取った.その結果から，シート状にバターを削り，バター離れがよく，バターにパン粉がつかないように削る箇所とぬる箇所

bを分ける，というコンセプトを設定した.

3. 製作方法
図2 造形作品（aステンレス，b超々ジュラルミン）

3.1 モデリングと造形
9

3.2 造形の流れ

3.4 光沢面とカスプハイト

3Dプリンターでは，モデル化したCADデータを
STLデータに変換し，それを装置に転送して造形を切削加工によって光沢のある鏡面に近い外観を出すには，切削工具の回転数，送り速度を最適開始した.切削加工ではCADデータを中間ファイル
igesに変換して，3DCAMを用いて機械を動かすNCプ

化することと，加工面の尖った削り残し高さ（カスプハイト）H を小さくすることである（図5）.

ログラムを作成した.それを機械に読み込ませてその近似計算式は,切削加工を行った（図3）.
Pf:加工ピッチ（mm）,R:切削工具の先端半径（㎜）即ち，先端半径の大きい切削工具を用い，細かいピッチで切削することで表面が滑らかになり，光沢面に近づく.

STL,iges

切削工具

H

図3 設計から造形の流れ
図5 カスプハイト

3.3 切削加工の流れ
バターナイフの外観は自動車ボディーのような

4. 使用したモデリングソフトと機器

自由曲面なのでバイスで固定一度で加工できない.
加工は3工程で行った.
①右半分の加工→②左半分の加工→③開口部（刃部）の加工②と③では，被削材をクランプする部分が無くなるため，製作した固定用の治具に装着し，クラン
プした（図4）.

本作品の造形は，表1に記載したソフトウェアと機器を使用した．
表１ 使用機器一覧

治具の製作も作品同様に3DCAMを駆使した．
③開口部（刃部）
を加工
完成
治具
完成

②左半分の加工（治具固定）

加工前

図4 切削加工の流れ

10

名称

メーカー名

機器名

Rhinoceros v5.0

（株）Applicraft

モデリングCAD

CAM-TOOL v18.0（株）C＆G

3DCAM

H800

Afinia3Dプリンター

FJV200 1998年製（株）マザック

マシニングセンタ

11

12

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14

15

16

17

18

19

オンライン・ハイブリッド形式の教育・研究活動支援業務について黒田 陽一朗 ，新美 治利 ，中村 勝 ，深澤 祐樹
三重大学 工学部工学研究科 技術部 情報グループ

１．はじめににまとめた．
・対面受講生の質疑等の音声も集音し，配信できること．
・オンライン受講生の音声を，教室内で聞き取れるようにすること．
・講義中の板書を文字が判別できる画質で撮影し，配信可能であること．
・ハイブリッド形式講義の機材はどの教室でも同様に利用できるよう設置すること．
これらの条件を満たすためには，全指向性を備えた集音マイク，外部スピーカーや音響設備との接続システム，広角の高画質 WEB
カメラ等が必須となり，全教室に設置可能であることを念頭に置きながら，機器の選定を開始した．
２．２ 機材と構成
情報グループでは音響設備を備えた大教室，
設備のない小教室の 2 通りの設置案を元に機材を揃えて環境を構築した．レンタルサー
ビス等を利用して検証を進め，最終的に集音
マイク付きスピーカーフォンシステム
Yamaha YVC-1000 を使用することとなった．
板書撮影用カメラとしてはズーム機能や向き変更がリモコン操作可能なサンワサプライ
CMS-V50BK を選定し，いずれの機器も教室前方に配置した．機材接続イメージを図１に示す．
教室内で講師や学生が発する音声は，ハンドマイクを通して音響設備スピーカーから出力され，それを集音マイクで拾う．図２のように音響設備が無い小教室では直接肉声を集音マイクで拾うことで，音声に関する条件を三重大学では 2020 年 3 月より新型コロナウ
ィルス関連対応として形式を模索しながら教育活動を行い，「三重大学における行動指針」
レベルに応じてオンラインのみ，ハイブリッ
ド形式・対面形式実施可否等の実施形態を定めた．さらに 2021 年 5 月からは開講日に応じて学籍番号の偶数・奇数毎に対面受講・オン
ライン受講を定めるハイブリッド形式講義を開始した．
技術部情報グループでは工学研究科チーム
総務・学務と連携し，Zoom を利用したオン
ライン・ハイブリッド形式の各講義・演習の実施において，支援を行うこととなった．配
信機材の選定，教室の環境整備，教員へのサポート業務の他，研究活動支援としてオンラ
イン・ハイブリッド各形式の産学連携イベント等の開催支援業務にあたり，一部の業務は現在も継続している．
本報告ではハイブリッド形式の教育・研究
活動実施のための機材選定や活動支援業務について紹介する．

２．ハイブリッド形式講義支援について
２．１ 業務概要
完全オンライン化のための支援業務に追われた 2020 年であったが，年末になると次年度に向けたハイブリッド形式を含む対面形式講義の再開推進に関する依頼があり，情報グループ業務として取り組むこととなった．
機材を選定するうえで各所と相談し，滞りなく講義が行われるための要件を以下のよう

20

クリアした．その後，講師が使いやすい配線
設置や配信手順のマニュアル化，各教室機材の盗難防止対策等も進め，2021 年 5 月より本格的な利用を開始した．しばらくは問い合わ
せ対応や現場支援業務が必要となったが，大きな問題は特に起きることなく，無事導入されていった．本形式は 2023 年現在に至るまで
各教室に設置されており，必要に応じて継続利用されている．

３．１ 業務概要
三重大学工学研究科では 2019 年度より地域の産学連携による課題解決を目標として，研究紹介事業 専攻別セミナーを開催している．セミナーでは専攻ごとに数名の教員がそれぞれの研究内容等を企業向けに紹介し，加えて情報交換を行うことで教育・研究活動に関する理解を深めていただき，他機関との交流の活性化・技術的マッチングを推進している．
第一回は三重大学北勢サテライトが入居する四日市市ユマニテクプラザでの対面開催であったが，2020 年度の第二回からはオンライン形式に移行した．この際，情報グループとして支援業務を開始し，配信元となる四日市
本部と，支援を行う三重大学工学部本部で担当を分けながら遠隔での連携配信業務を行った．2021 年度の第三回でもほぼオンライン配
信形式を継続していたが，一部ハイブリッド
形式の配信も開始した．また 2022 年度第四回
セミナーではハイブリッド開催を基本とし，対面参加者重視の体制を整えることとなった．
技術部情報グループでは本支援業務を現在も継続して担当しており，四日市ユマニテク
プラザと工学部本部の 2 箇所に人員を配置し，各配信形式に応じた配信支援業務を行っている．
３．２ ハイブリッド開催支援について
2021 年度 第三回のセミナーで一部専攻のハイブリッド開催が決まったため，情報グループによる事前検証と環境構築を行った．急な案件であったため学務等から借り受けた機材での環境構築となったが，大学内のハイブ
リッド形式講義の機材構成を参考に配信体制を整えた．
講義と異なり講演者が次々入れ替わることから，ハイブリッド形式では資料の画面共有と会場へのプロジェクタ出力を講演者毎に切り替える手間を削減するための検討を行った．
最終的には図３のような体制で配信を行った．講演者は Zoom 上で資料の画面共有のみ実施とし，会場のスクリーンへはプロジェク
タ表示専用のノート PC より出力する形式をとった．さらにこのノート PC 画面を講演者に向けて配置し，講演者本人がオンライン参加者側への表示状態を容易に確認できるようにした．この形式であれば，講演者は画面共有の実施のみで講演に専念できることから講
演者交代時の手間が削減でき，本番当日も講演者から好評をいただいた．発生した問題としては，オンラインでの画面共有状態が会場
スクリーンにそのまま映るため，ネットワー
ク混雑による画面投影や音声の遅延，また音

図 1

図 2

３．産学連携活動支援について

大教室における機材接続イメージ図

21

小教室における機材接続イメージ図

響設備の検証不足による聞き取りにくさ等が見られた．
３．３ ハイブリッド形式の改善について
2022 年度の第四回セミナーでは，第三回での反省点を踏まえ機材を新たに選定・追加し，配信環境改善について情報グループで事前に検討を重ねた．主に音声の聞き取りにくさ，ネットワークを原因とする映像・音声の遅延の 2 点に着目して対策を行った．実際に本番で使用した配信体制イメージを図４に示す．
音声の質に関する問題については，集音マ
イクを除去し，安価なワイヤレスマイクシス
テム（XTUGA S400）とポータブルスピーカー（M-Audio BX4-120W）の導入により，ハンドマイクから入る音声のみを拾うようにした．これにより会場においてマイク以外からの発言は配信されなくなってしまったが，会場内の反響音やノイズを大きく削減することができた．また各ワイヤレスマイクの個別音
量調節を情報グループスタッフが手元で常に行うことで，声質・声量の個人差を調整することが可能となり，大幅な配信音質改善に成功した．
ネットワーク遅延に関する問題については，
会場フロアに設置されている公開 Wi-Fi の利用を取り止め，持ち込みのルータを使用した．
施設ネットワークに有線接続したルータから
Wi-Fi を飛ばし，講演者・関係者はこれを利用することで多少の改善が見られた．ただ学外施設を利用しているため建屋自体のネット
ワーク回線混雑については避けようが無く，施設管理者への改善要求に留まった．

図 3

第三回セミナー

配信イメージ図４．さいごに
三重大学工学部工学研究科技術部・情報グ
ループでは 2020 年度より様々なオンライ
ン・ハイブリッド形式の教育研究活動支援業
務を行っており，大学内講義等における体制作りはある程度落ち着きを見せた．また産学連携イベントにおけるハイブリッド開催においても毎年改善を重ねており，特に現在の配信体制は講演者・施設関係者から大変好評をいただき，一定の成果を挙げられたものと考えられる．
しかしながら本学の研究紹介事業・専攻別セミナーにおいては急ぎ導入した機材については安価な物も多く，会場設備・運営方針に合わせた改善余地がまだ残っている．特に対面参加者についてはより快適に聴講していた
だくことを目指している．現在も情報グループでは新たな機材の導入や配信方法の検証を行っており，2023 年度第五回セミナーでも配信環境の更なる改善を進める予定である．

謝辞
本報告において様々なご支援，ご協力をいただいた工学研究科チーム総務・チーム学務，三重大学北勢サテライトの皆様に深く感謝申
し上げる．

図 4

22

第四回セミナー

配信イメージ図鳥取大学の 6 次産業化への取り組み報告
佐藤 健 1)
1)

鳥取大学技術部生物生産管理部門生物生産管理分野

１．6 次産業化とは

２．２ そばの製粉・製麺加工販売（図 2）
加工以前は収穫祭や農業体験イベント（あぐりスクール）等でそば打ちをおこなうため，
イベント利用としてのみそばを生産していた．
製粉作業は天気や湿度によって効率や品質が左右される．4 時間作業して数 kg のそば粉ができるのみであった．そこで効率的な業務運営をするため玄そばの製粉加工・真空袋詰め加工を委託開始した．平成 30 年度からは製粉加工に加え製麺加工の委託を開始した．販売
できていなかった生産物を販売することが可能となった．

6 次産業化とは農業を 1 次産業としてだけ
でなく，加工などの 2 次産業（製造業），さらにサービスや販売などの 3 次産業まで含め，
1 次から 3 次まで一体化した産業として農業の可能性を広げようとするものである．
今回，鳥取大学フィールドサイエンスセン
ターで実施している 6 次産業化の取り組みについて紹介する．

２．実施報告２．１ 黒大豆ポン菓子加工販売（図 1）
農場実習を行うために生産している丹波黒大豆は選別調製の過程で規格外品が発生する
が，6 次化前は実習生の試食用としてわずかに利用する以外は廃棄していた．この規格外品には食するには全く問題ないものもあった
ため黒大豆のポン菓子加工を開始した．単価は 1000 円/kg（生食用 1600 円/kg）として販売することが可能となった．

図2

図1

そば粉・乾麺２．３ もち米のもち加工販売（図 3）
そば同様に収穫祭やイベントで利用するためのみにもち米を少量生産していた．年末年
始の販売増ともち米の消費拡大を目指し地元
鳥取県岩美町の業者に加工委託し，白餅（商品名：鳥大もっちー・まる餅）と黒大豆を使用した豆餅（商品名：鳥大もっちー・きり餅）として販売を開始した．

黒大豆ポン菓子23

した．鳥取大学生協や中四国地域のローソンで販売を行った．

図3

鳥大もっちー

２．４ 無農薬酒米プロジェクト（図 4）
鳥取大学創立 70 周年を記念に実施したプロジェクト．三菱マヒンドラ農機と鳥取県の(有)山根酒造と共同で実施した．
「鳥取大学の
圃場と知識」「三菱マヒンドラ農機の最新の農業機械」「山根酒造こだわりのお酒造り」がコラボした取り組みとなった．出来上がったお酒は鳥取大学創立 70 周年記念酒「古希新」として鳥取大学生協で販売した．

図5

とりりんのおいもシュー２．６ 収穫体験販売（図 6）6 月にじゃがいも・タマネギの収穫体験．7
月は小学生が夏休みの時期にトウモロコシの収穫体験販売．10 月にさつまいも・丹波黒大
豆枝豆の収穫体験販売を実施．

図6

図4

収穫体験販売

記念酒「古希新」３．今後に向けて
6 次産業化に上手く取り組むことで業務の効率化や売り上げの増加につなげることができる．プロジェクトとして取り組む場
合は学生の教育効果や大学の広報活動にもなる．
6 次産業化に取り組むようになり地域の業者と関わりが増えてきている．今までよ２．５ 白バラ牛乳（大山乳業）×鳥取大学「とりりんのおいもシュー」（図 5）
平成 30 年度に大山乳業と実施したプロジ
ェクト．鳥取大学の学生が大山乳業に指導いただきながらフィールドサイエンスセンターで生産されたさつまいもを使った商品開発を

24

り地域の活性化や地産地消につながるようにしていきたい．
鳥取大学農学部附属フィールドサイエン
スセンターの予算は収入見合い予算である
ため，教育研究活動を維持しながら販売活動を進め利益を上げることは重要である．
また，農学系技術職員に与えられる役割は多様化しており（図 7），その多様化した業務に対応する時間を確保するうえでも 6次産業化は有効な手段となる．
フィールドサイエンスセンターが 6 次産業
化に取り組むことはメリットがあるため今後も取り組んでいきたい．

図 7 多様化している業務（DX 農機群とデータ，業務のマニュアル化，営農管理システム）

25

ステップアップ研修報告26

ステップアップ研修報告
マイコン利用の体験と知識の習得
ものづくりテクノセンター担当 田中 宏和

1. はじめに

3. DC モータ（エンコーダ付き）

近年ではマイコンを利用することにより，以前では難しかった多くのことができるようになってきた．よって，マイコンの利用に関する知識を得ることは重要となると思われる．
今回は，マイコン，モータ，その他の部品を含み，マイコンの様々な利用法を試すことが可能な学習用キットを利用することで，マイコン利用の知識を深めることを目的とした．

電源をつなぐと回転させることができるモ
ータで，このキットの DC モータにはエンコーダがついている．エンコーダからはパルスが出力され，その山や谷をカウントしていく
ことでシャフトがどの位置にあるかを把握できる．これを利用することでモータの回転数を検出できる．

4. サーボモータ
2. 学習用キット

サーボモータはパルス信号を送ると，そのパルスのオンとオフの比（デューティー比）
により角度が決まるモータで，必要に応じたパルスを作成することで角度を制御することができる．

今回利用したキットは arduino engineering
kit rev.2 （図１）で，マイコンとして arduinonano 33 IoT（以降 arduino），モータ，モータ
キャリア，webcam などの部品がついており，３種のロボットが作成できるようになっている． MATLAB でコントロールするようになっており，このキット用のアドオンが用意されている．これをインストールし，コマンドを打ち込むことでモータ等のコントロールをすることが可能となる．

5. モータキャリア
モータコントローラが載ったボード．このボードに arduino を載せることで，DC モータ，
サーボモータを簡単に利用できる．また，モータ用の電源もこのボードに接続できる．

6. MATLAB コマンド

図１

使用するコマンドは，感覚的にモータの制御が可能である．サーボモータは先に述べたようにパルス波形のデューティー比を変えて角度制御を行うが，今回は直接角度を指定できるコマンドがある．また，DC モータのエ
ンコーダの扱いも同様で，出力パルスの山や谷を見る必要はなくパルスをカウントしろという命令でパルスがカウントでき，モータの回転位置を把握できる．わかりやすく扱いや
すい反面，内部でどう処理しているかが不明

学習用キット27

である．ただ，コマンドを深いところまで見ていけば，実際にどのように処理されているかを知ることができるかもしれないが，今回はそこまではおこなっていない．

線の描画はマーカを押し当てた状態でロボットを移動させることで行う．ロボットの移動には DC モータを利用する．2 つの DC モータに取り付けたスプールに糸を巻きつけ，これらを支点にひっかけ上から吊るす．その糸を巻き取る・送り出すことでロボットの位置を変化させることができる．モータの回転数はエンコーダからの情報で得られるので，スプール径や幾何学的形状からロボットの位置が計算できる．そこで，モータの回転数を制御することにより目標の位置へ移動させることができる． 確認のため，試しに描画したものを図４に示す．左の図を描かせたものが右図である．特にパラメータ等の調整も行っていないのであまりきれいに描けているとは言えないが，それらしいものが描け，ロボッ
トの動作を確認することができた．

7. ドローイングロボット
このキットには 3 種のロボットが用意されているが今回はそのうちのドローイングロボット（図２）を作成してみた．

図２

ドローイングロボット

これはホワイトボード上にマーカで絵を描画するロボットで，ホワイトボードにマーカを押し当てた状態で，ロボットの位置を移動させて線を描く．
マーカを押し当てるのはサーボモータ（図３）で行う．サーボモータにペンを取り付け，接触する位置に角度を変化させる．このロボットには 2 本のマーカをセットできるので，2 色の絵を描くことができる．

図３

図４

描画例

8. おわりに
マイコン学習用キットを購入し，今回は DC
モータ，サーボモータを駆動するロボットを作成した．
このキットは，単純なモータの駆動法などを理解しているものに対し，それらを使ってどのような機能を実現できるかを知るといった使い方，または，モータ等の実際の制御の細かい部分は置いておき，モータ等をうまく使えばこんなことができるのだということを体験させるために利用することができる．
今回行った部分はキットの一部であり，まだこのキットには他の構成要素があるので，
今後そちらも進めていき理解を深めていくつもりである．また，これらで得られる知識を実習等にも活用できないかを検討していく予定である．

サーボモータとペン

28

ImageJ の基礎を習得，三次元再構築の実施
岩坂 彩子
産学官金連携機構担当

１．はじめにすいよう最適な前加工と観察条件を見つけておく．
さらに，FIB-SEM 測定がなるべく途中でストップしないよう事前準備に工夫が必要となる．途中何らかの原因で加工がストップした場合，続きから再測定を行い三次元再構築
するのは極めて困難なためだ．具体的な対処方法は次の通りである．導電性が無い試料については観察領域を広めに FIB でタングステ
ンデポジションを実施する．これは十分な導電性確保だけでなく，ドリフト補正位置とのコントラスト差を低減させる狙いがある．また，高倍率観察開始前には「レンズリセット」
を数回実施する．これはフォーカスのずれを減らすためである．
「レンズリセット」後はフォーカスがずれるが，ずれを直す際は同じ方向にフォーカスつまみを回し，なるべく左右に振らない．そしてフォーカスリセットをしてもフォーカスがずれなくなるまで何度か繰り返す．その後，Cut & See を実行する．
３．２ ボリュームレンダリング
ボリュームレンダリングとは，三次元的な広がりのあるデータを直接二次元画面に表示することである。
まずはスタック画像を取り込む．取り込
む際は 1 枚目を選択すればよい．次に正確な
パ ラメ ー タ ー デー タ を 入 力 する ． X,Y のpixel サイズとスライス枚数，厚さの値を入力する．もしくは画像上で長さがわかっているものに対して線を引いて，Set Scale を初めに実施してもよい．必要に応じて回転およびトリミングを実行する．
三次元再構築には事前に Fiji に実装されているプラグイン「ImageJ 3D viewer」を利用することで，図 1 のようなボリュームレ

ImageJ を使った三次元再構築のステップ
アップ研修を実施したので報告する．

２．ImgeJ（Fiji）
近年，FIB-SEM で取得した連続像の三次元再構築解析の需要が学内・学外共に増えてきている．画像解析ソフトには様々なものが存在するが，画像処理において広く利用されている ImageJ（Fiji）を用いて解析を実施することにした．
ImageJ はオープンソフトウェアで世界中に利用者が存在するため，様々な機能を取り揃えている．その反面，多数のプラグインやスクリプトが公開されており，初心者にとっては機能の取捨選択が難しい．本研修では，
FIB-SEM での画像習得から ImageJ の「ボリュームレンダリング・画像間の位置合わせ・二値化」の基礎を学び，FIB-SEM で基本的な 3D再構築ができるようになる．
最終目標は自身で取得した FIB-SEM データ
を三次元再構築することだが，今回は参考書「ImageJ ではじめる生物画像解析」「達人に訊くバイオ画像取得と定量解析 Q&A〜顕微鏡の設定から ImageJ による解析・自動化まで」を読み進めながら，画像解析の基礎部分を中心に実践した．
演習は ImageJ サンプル画像用のプラグイ
ン「EMBL」をダウンロード．中のサンプル画
像データを使いながら画像解析を実施した．

３．三次元再構築
３．１ FIB-SEM
三次元再構築の前に，まずは FIB-SEM の
Cut & See で取得する像の質が重要となる．
のちに ImageJ を操作する際，特に二値化しや29

ンダリングが可能となる．以上が基本的な三次元再構築の方法である．
３．３ 画像間の位置合わせ
画像間の位置合わせには TrakEM2 のプラ
グイン機能を用いた．TrakEM2 とは上下左右の移動および回転・変形を手動で行う位置合
わせ機能である．最初にメモリ空間を開放
し，スタックデータを読み込む．位置合わせ
モードで画像前後の位置関係を調節することで選択しているスライスの回転や位置合わせを行う（図 2）．このように TrakEM2 は目と手を使って行う位置合わせである．
一方，自動的にパターンマッチングを行うツールとして TuroReg や StackReg，Corret 3D drift がある．多くの三次元構築の画像は百枚以上に及ぶため，これらのツールを用いることも多く，今後はこれら自動マ
ッチング機能も学びたい．
３．４二値化SEM などの装置で取得した画像には，測定対象とその背景が写っている．数値的な処理により画像の領域を分割，背景から判別させることを分節化（Segmentation）と呼ぶ．

分節化の中で最も基本的な方法として輝度閾値（Intensity Threshold）の設定がある．Threshold を用いて分節化を実施した様子を図 3 に示す．
自 動 的 に 閾 値 を 設 定 す る に は 「 Auto
Threshold」を実行する．この様子を図 4 に示す．多くの画像で一貫した処理を行うことができるため，より信頼性の高いデータを得る
ことができる．
他には機械学習を使った分節化もImageJ で可能である．Fiji には Waka というオ ー プ ン ソ ー ス を 使 っ た Trainable Weka
Segmentation という分節化ツールが実装されている．対象領域と背景領域をマーキング
し，指定領域の情報を学習させて多次元空間を分節化する．

４．おわりに本研修にて ImageJ を用いた三次元再構築の画像解析基礎を学んだ．今後も引き続き画像解析（特にラベリングや機械学習などの応用部分）を習得し，実業務へ役立てたい．

参考文献[1] 三浦耕太，塚田裕基，ImageJ ではじめる生物画像解析，Gakken(2016)[2] 加藤輝，小山史，達人に訊くバイオ画像取得と定量解析 Q＆A ，羊土社(2021)

図1

図2

ボリュームレンダリング

TrakEM2 による位置合わせ

30

図3

手動分節化

図4

自動分節化

生成 AI ソリューションの開発と検証
石丸 宏一
情報基盤センター担当

１．はじめにまれない知識や学習時以降の新しい情報については正確に答えることができない．研修で用いた GPT-3.5 Turbo モデルのバージョン
0613 では，2021 年 9 月までのデータとなっている[1]．これに対して，外部の独自の知識を検索し，その検索結果を参照してユーザーの質問への回答を生成することで，LLM にとって未知の情報についても質問に答えることができるようになる．このような仕組みはRAG(Retrieval Augmented Generation)として知られており，本研修では図１のような構成で構築を行った．
自前の学習データを使って LLM を調整する方法としてはファインチューニングが知られているが，出力形式や特定タスクの精度強化を目的とするもので，知識やロジック獲得の用途には向いていない[2]．

2023 年度のステップアップ研修として「生成 AI ソリューションの開発と検証」を実施したので報告する．研修では，Microsoft Azureのプラットフォームで OpenAI を利用できる
Azure OpenAI Service のモデルをアプリケー
ションに組み込んで生成 AI ソリューション
を実装する方法を学ぶことを目的とした．

２．生成 AI
大量のデータを事前学習し，それを利用して新たなコンテンツを作成する生成 AI は近年，世界中で注目されており，様々なビジネ
スシーンや日常生活で活用されている．本研
修では，自然言語を理解して生成できる大規
模言語モデル（LLM）である GPT-3.5 とテキス
トをベクトル化する Embeddings モデルを利用して，学内文章から質問に回答するチャッ
トアプリを構築する．

３．２ インデックスの作成
ユーザーの質問に対して独自データを検索して回答するため，前処理として独自データ
からインデックスを作成する．ここでは情報基盤システムのユーザーズガイド（日本語のPDF ファイル）を対象とした．PDF ファイルの３．学内文章検索
３．１ 概要LLM は学習時に使用したデータの情報に基づいて回答を生成する．そのため，そこに含ナレッジベース
インデックス

テキスト
抽出

クエリ－

Azure AI Search

検索結果
プロンプト
＋検索結果

アプリケーション
UX

アプリケーションサーバ
オーケストレータ

結果

Azure OpenAI Service(GPT/ChatGPT)

図1

RAG アーキテクチャ

31

Azure AI Document
Intelligence

PDFファイル等

た．回答を生成するプロンプトの例を図 2 に示す．参照テキストを使用して回答するようにモデルに指示するには，先頭に指示を配置
し，###や"""の区切り文字で指示とコンテキ
ストを区切ることが推奨されている[3][4]．

テキスト化には，AI と OCR（光学的文字認識）を使用して表や画像からもテキスト抽出できる Azure AI Document Intelligence を利用した．抽出したテキストは，適切なサイズにチャンク化した後，ベクトル化して元テキス
トとセットにして Azure AI Search（ベクトルデータベース）に登録した．

３．５ 検証
チャットアプリに「メールアドレスを教えて」と質問すると，学生用と教職員用の 2 種類があることを示すと共に学生用メールアド
レスの形式が返ってきた．これに対して，名工大メールの使い方を聞いた後にメールアド
レスを尋ねると名工大メールの形式が返ってきており，会話履歴を考慮した回答が生成されているのが分かる．また，全文検索のみにするとインデックスから回答に必要な文章を見つけられないケースが増えるのを確認した．

３．３ 検索ナレッジベースを検索してユーザーからの質問に回答するため，ChatGPT を用いて質問
文から会話履歴を踏まえた検索クエリを生成する．その検索クエリをベクトル化してAzure AI Search で検索を行う．ベクトル検
索では，ベクトル間のコサイン類似度を計算することで，意味的に似た単語や文章を検索することができる．なお，研修で構築したシステムでは，検索精度を上げるため，ベクトル検索と全文検索を組み合わせたハイブリッ
ド検索を採用している．Azure AI Search ではさらにセマンティック検索を適用することも可能であるが，コストを考慮して見送った．

４．おわりに
本研修では，生成 AI を利用することで学内文書（情報基盤システム・ユーザーズガイド）を参照してユーザーの質問に答えるチャット
アプリの開発を行った．今後の実用に向けて前処理や構成，各種パラメータ，プロンプトの工夫により回答の改善を図っていきたい．

３．４ 回答生成
前述の検索結果とこれまでの会話履歴を用いて，ユーザーからの質問への回答を生成し参考文献
以下のテキストを参照して、質問に500文字以内で答えてください。
最後に参考資料のファイル名を「詳細情報は〇〇をご確認ください。」と表示してください。
###質問
VPNの接続方法を教えて###テキストVPN 接続サービスには 2 つの大きなメリットがあります。一つは「学内限定」のコンテンツやサービスが学外のネットワークから利用できること，もう一つは外部から守られた経路でデータを流すため，安全にデータのやり取りができることです。
接続手順（Windows の場合）
1. スタートメニューから[設定] を開き，”ネットワークとインターネット” をクリックしてください。
2. ”VPN” を選択し，[VPN を追加] をクリックしてくだ
さい。
・・・
回答：

図2

回答を生成するプロンプトの例[1] OpenAI，「GPT-3.5 Turbo」，https://platfo
rm.openai.com/docs/models/gpt-3-5-turbo，(参照 2024-03-18)[2] 永田祥平，伊藤駿汰，宮田大士，立脇裕太，
花ケ﨑伸祐，蒲生弘郷，吉田真吾，Azure
OpenAI Service ではじめる ChatGPT/LLM シ
ステム構築入門，技術評論社(2024)[3] DAIR.AI，「Prompt Engineering Guide」，
https://www.promptingguide.ai/jp，(参照2024-03-18)[4] OpenAI，「Best practices for prompt engi
neering with the OpenAI API」
，https://help.openai.com/en/articles/6654000-bes
t-practices-for-prompt-engineering-wit
h-the-openai-api，(参照 2024-03-18)32

第二種電気工事士取得を目指した技能試験対策
戸松祐亮

情報基盤センター担当

１．はじめには,分かりにくい作業のコツや欠陥の判定ライン等講師に何度も指導をいただき練習を行った.特に,本番を見据えた制限時間内での候補問題作成練習は,試験に合格する上でとても重要であった.また,候補問題 13 題の作成は,テキストの施工条件に従って 2 回ずつ作成を行い,最後に苦手な候補問題の作成を行って試験に臨んだ.

2023 年度ステップアップ研修で、「令和 5
年度第二種電気工事士試験」を受験した.本試
験の技能試験対策として,産官学連携機構担
当の森口氏,ものづくりセンター担当の加藤氏に講師を依頼した.尚,本試験の筆記試験は,免除申請を行ったため,ステップアップ研修
では,技能試験の練習のみ行った.

2 . 第二種電気工事士
2 .1 第二種電気工事士とは第二種電気工事士とは,一般用電気工作物の低圧部分(600V 以下)の電気工事を実施する際に必要となる資格である.
2 . 2 第二種電気工事士が必要な業務
情報基盤センターのネットワーク担当業務の中で,エッジスイッチの入れ替えや,ネット
ワークトラブル発生時に,分電盤からエッジ
スイッチに繋がる電源ケーブルの配線の変更を行う必要がある.この作業を行う際,第二種電気工事士の資格が必要となる.

図 1 令和 5 年度電工二種候補問題抜粋

3 技能試験対策
第二種電気工事士の実技試験では,毎年 1月に,候補問題 13 題が発表され,実技試験当日
は,候補問題 13 題の中から,ランダムに 1 題出題される.実技試験の試験時間は 40 分であり,
試験時間内に,施工条件に従って,出題された問題を欠陥なく施工する必要がある.なお,完成した作品に欠陥が一つでもあった場合は,その時点で不合格となる.
名工大技術部の予算で,電気工事士実技試
験用の練習部材(器具,配線,道具)を購入していただき,それらとテキスト及び,テキストで

図 2 使用参考書

33

4. 試験結果
令和 5 年度下期第二種電気工事士試験に合格し,第二種電気工事士の資格を取得した.
今後の展望として,2023 年 7 月及び 8 月に参加した,「低圧電気取扱者講習会」及び「認定電気工事従事者講習会」で得た知識も併せて生かし,ネットワーク機器の電源ケーブル変更作業等に従事していきたいと考えている.

5. 試験結果
令和 5 年度下期第二種電気工事士試験の受験を通して,一般用電気工作物低圧部分にかかる電気工事に必要な知識及び技能を習得することができた.今後,エッジスイッチ等の電源ケーブルの配線変更作業の際,十分に安全に配慮した適切な電気工事を行う.

図 3 令和 5 年度愛知県実技試験出題問題(No.8)

6. 謝辞
本研修の実施に際し,講師としてご指導いただいた森口幸久氏,加藤嘉隆氏に謝意を表
する.

参考文献
[1] 一般社団法人電気技術者試験センター「令和 5 年度第二種電気工事士候補問題の公表について」https://www.shiken.or.jp/candidate/pdf/K_R05K.pdf (2024/02/13 参照)[2] 田中聡,「2023 年度第二種電気工事士技能試
験候補問題丸わかり」,電気書院
図 4 令和 5 年度候補問題 No.8 の完成図

34

エアタービンスピンドルの基本操作の習得
祖父江孝之 1)
1)

ものづくりテクノセンター担当

１．はじめに38,000min-1 得ることができる．これ以上エ
ア圧力が低いと十分なトルクが得られず加工が不安定になるとのことである．
エアタービンスピンドルの写真を図 1 に載せる．図 1 のエアホースはマシニングセンタの外に設置したエアフィルタレギュレータ(XF1)と接続されている．また回り止めバーは
誤ってエアタービンスピンドル本体が回転してエアホースが絡まるのを防ぐためするものである．

１．１ 研修の目的・内容
ものづくりテクノセンターの加工業務依頼の内容は多岐にわたっている．私はマシニン
グセンタの依頼加工に関する業務を担当しているが，時にはマシニングセンタの仕様を明らかに上回る微細加工の依頼を迫られるケー
スも有る．切削工具の直径がφ1 ㎜を下回る
場合，相当数の回転数が得られないと切削加工は成り立たない．2022 年度のものづくりテ
クノセンター予算で，マシニングセンタの主軸に取り付ける「エアタービンスピンドル」を購入した．これにより従来，最高回転数
12,000min-1 のものが，回転数 40,000min-1を得ることが可能になり，より直径が小さい
切削工具(例：φ1～0.1 ㎜)の加工も理論的には可能となる．今回の研修では，「エアタービンスピンドル」の基本操作の習得することを目的とする．
１．２ エアタービンスピンドルについて
スピンドルユニットとは，他の装置から必
要な回転力をうけて高精度な回転運動を与える装置のことを言い，空気の運動エネルギーを，機械的な回転運動へと変換するものをエ
アタービンスピンドル(ユニット)と呼ぶ．
今回，エアタービンスピンドルは，
BBT40-RBX5-4S-151H(大昭和精機株式会社)を使用した．コンプレッサーからの圧縮空気を
エアフィルタレギュレータ(図 2)を介してエアタービンスピンドルに送り，切削工具が取り付けられた主軸を回転させて加工を行う．
エアフィルタレギュレータのエア圧力を変化させることにより主軸の回転数を変化させることができる．エア圧力は 0.3MPa で回転数

図1

図2

35

エアタービンスピンドル

エアフィルタレギュレータ(XF1)１．３ エアフィルタレギュレータ(XF1)
エアフィルタレギュレータ(XF1) を裏側から撮影した写真を図 3 に載せる．下部にある
精密レギュレータ(圧力調整ハンドル)を操作(回転)することでコンプレッサーからのエア
圧力を調整して主軸の回転数を変化させることができる．赤いバルブはエアの開閉を行う
ON/OFF バルブである．なおエアフィルタレギ
ュレータの設置にあたり，マグネット式の取付具を自作した．マグネットの利点はネジなどで固定するのと違い，取り外しが可能なので，マシニングセンタの壁に穴を開けることなく，簡単に配置換えができることである．

図3

エアフィルタレギュレータの取付具

２．ドリル加工
今回，試作で直径φ0.2mm のドリル(OSG 社
製)で穴加工を行った．加工条件は回転数：
38,000 min-1，送り速度 70mm/min，工作物はシムテープ(SK 材:厚さ 0.2mm)の加工を行った(図 4)．
この加工にあたり NC プログラム等を修正する必要があった．回転数を実質 0 min-1，
冷却液は出ないように設定した．なおツール
チェンジ(切削工具の交換)をするとエアホースが絡まるトラブルが生じるので行わないよ
うにした．

３．おわりに
今回，エアタービンスピンドルの基本操作の習得を目的に研修を行ったが，高速スピン
ドルを用いた加工方法に関する情報(加工条件等)は一般に知られておらず，機械加工者の経験によるところが大きいと思われる．今後
は切削工具(エンドミル等)，工作物の形状，
材質が異なる場合の加工方法も追及していきたいと思う．

図4

工作物

参考文献
[1] 大昭和精機株式会社，エアタービンスピン
ド ル AIR TURBINE SPINDLE 取 扱 説 明 書
RBX5・RBX5C・RBX7・RBX7C

36

1)

1)

1)

1.
5

2.
2.1.

3.
3.1. TypeScript

1
4

2.2.

1.
TypeScript

Express

Ruby
PHP

Rails
LaravelPython

Flask

1.

37

Express

3.4. Python

Flask
PythonWeb API
Flask
FastAPIWeb APIWeb API
Pythonpip
3.2. Ruby Rails
Ruby on Rails

Web
Flask
1

Ruby
Ruby on Rails

TypeScript
Express

IDE

Visual Studio Code

Ruby
3.3. PHP
PHP

LaravelORM

SQLAlchemy
SQLAlchemy

JSON
LaravelLaravelFlask
composerWeb API
artisan4.
LaravelWeb API

4
Web API
api.php

2

LaravelEloquent
ORM Object Relational Mapping

38

事

業

報

39

告

地域貢献チーム活動報告
加藤

光利，若松

慎三，本下 要，南口 泰彦，瀧１．はじめに雅人

年間スケジュールは以下のとおりである．
10 月 実施テーマ募集・次年度開催日の仮決
定11 月 実施テーマ調整，不足分を過去実施テーマから技術職員へ依頼
12 月 実施テーマの決定
1 月 開催日正式決定・実施会場の予約・HP
公開準備（テーマの写真提出依頼）
・テ
キスト作成依頼
2 月 プログラム案作成・テーマスタッフ割
り振り案作成4 月 プログラム，テーマスタッフの確定・共催，協賛，後援の依頼
5 月 テキスト，リーフレットの作成
6 月 HP 一般公開・テキスト，リーフレッ
ト校正入稿
7 月 受講者募集，抽選，参加案内等発送
8 月 名工大テクノチャレンジ開催
9 月 実施報告書作成および共催，協賛，後援宛発送

地域貢献チームは，チームリーダー，サブ
チームリーダー，チーム職員をもって構成され，次に掲げる業務を行うことを目的としている．
1. 技術部が主体の地域貢献事業の企画，運営，庶務
2. 大学および企業等と連携した体験事業への参画・調整3. 他組織における地域貢献活動の情報収集に係わること
4. その他技術部の地域貢献事業にかかわること
ここでは，地域貢献チームの活動として，
2023 年度地域貢献事業「第 8 回名工大テクノ
チャレンジ」を企画，開催したので報告する．

２．名工大テクノチャレンジとは2001 年から 2015 年までは，「ものづくりに挑戦！」として，「理科離れ」の対策として中学生を対象に，ものづくりテクノセンターおよび学科実験室等を開放して，日頃体験できない「ものづくり」の喜びや実験の楽しさを体験していただくことを目的とする地域貢献事業を開催してきた．
2016 年からは，参加者の保護者から「小学生は参加できないのか？」との要望もあり，
募集枠を小学生から高校生までに拡大し，名前も新たに「名工大テクノチャレンジ」と改め開催している．

４．事業実施状況等
実施日：2023 年 8 月 2 日(水)～8 月 4 日(金)参加者：77 名（欠席者 7 名）（次頁表 1）
応募総数： 285 名（小学生 212 名，中学生
67 名，高校生 6 名）
実施施設： 名古屋工業大学 15 号館，19 号
館，24 号館
実施テーマ：7 テーマ，10 コマ（次頁表 2）
主催： 名古屋工業大学技術部
共催： 名古屋工業大学ものづくりテクノセ
ンター，電気学会東海支部
後援： 名古屋市教育委員会，愛知県教育委
員会，中日新聞社

３．名工大テクノチャレンジの運営
地域貢献チームが名工大テクノチャレンジの企画，運営，事務的業務を主に行い，その他全技術職員（再雇用職員含む）が実施テー
マの責任者およびスタッフを担当する．
名工大テクノチャレンジ開催のための主な40

小学 4 年生
小学 5 年生
小学 6 年生
中学 1 年生
中学 2 年生

男性
7
8
0
6
9

表1
女性
4
0
3
2
4

参加人数内訳（欠席者含む）
合計
男性
11
中学 3 年生0
8
高校 1 年生0
3
高校 2 年生3
8
高校 3 年生
0
13
表2

女性
1
1
0
1

合計
1
1
3
1

実施テーマ一覧
テーマ内容

募集定員
（対象）

作業
時間

8 月 2 日(水) 万華鏡を作ろう

オイルワンド万華鏡を作ります.一瞬で消えてしまう美しい世界を自分の手で作り出しましょう.

10 名
（中学生）

半日
（午前）

8 月 2 日(水) 工作機械でコマを作ろう①

１人１台の工作機械を操作してコマを製作します.完成後はみなさんで実際にコマを回して楽しみましょう.

5名
（中学生）

半日
（午後）

8 月 2 日(水) コンデンサプレーンを作ろう

スチレンボードで作った飛行機にモーターを付けて, 長時間飛ぶ飛行機を工作し,飛行機が飛ぶ仕組みを学びます.

6名（小学 4～
6 年生）

半日
（午後）

8 月 3 日(木)ホバークラフトの科学①

地面と接することなく, 少し浮いて進んでいくホバークラフトを製作します.その原理を学びながら工作を進めます.

8名（小学 4～
6 年生）

半日
（午前）

8 月 3 日(木)リニアモーターを作ろう

磁力と電気どちらも目には見えませんが,モノを動かす力を持っています.今回は磁石と電池の見えない力を使ってものを動かす工作をしてみましょう.

10 名（小学 1～
6 年生）

半日
（午前）

8 月 3 日(木)工作機械でコマを作ろう②

１人１台の工作機械を操作してコマを製作します.完成後はみなさんで実際にコマを回して楽しみましょう.

5名
（中学生）

半日
（午後）

8 月 3 日(木)空気でものを動かそう①

空気がどんな力を持っているかを観察す
る実験を行います.このほかに空気の力を使って動く工作をします.

10 名（小学 1～
6 年生）

半日
（午後）

8 月 4 日(金)ホバークラフトの科学②

地面と接することなく, 少し浮いて進んでいくホバークラフトを製作します.その原理を学びながら工作を進めます.

8名
（中学生・
高校生）

半日
（午前）

8 月 4 日(金)光学式電子ピアノを作ろう

マイコンボードを使った簡単な電子工作とプログラミングで, 明るさで音の高さが変わる電子ピアノを作ってみましょう.

12 名
（中学生・
高校生）

半日
（午前）

8 月 4 日(金)空気でものを動かそう②

空気がどんな力を持っているかを観察す
る実験を行います.このほかに空気の力を使って動く工作をします.

10 名（小学 1～
6 年生）

半日
（午後）

テーマ名

41

５．参加者へのアンケート結果
５．１ 満足度講座に対する満足度では，「非常に満足」
87％，「やや満足」11％を合わせ 98％の参加者から高い評価を得ることができた（図１）.

開催時期はいつ頃がよいでしょうか？
(複数回答あり)
回答

普通
3%

やや満足
19%

回答数

％

土日

23

15

夏休み

59

39

春休み

33

22

冬休み

32

21

その他

3

2

参加してみたいジャンルはなんですか？
(複数回答あり)
満足
78%

満足

図1

やや満足

回答

普通

参加者の満足度

％

非常に長い

1

1

やや長い

32

20

適切

50

64

やや短い

9

11

非常に短い

1

1

回答数

％

はい

74

96

いいえ

3

4

33

22

物理化学

8

5

機械工作（旋盤）

29

19

ロボット・プログラミング

49

32

電子工作

32

21

作品が持ち帰れる

43

28

その他

0

0

回答

次回も本講座に参加したいですか？
回答

機械工作（卓上）(複数回答あり)

表 3 アンケート結果参加したテーマの「時間」はどうでしたか？
回答数％

本講座をどこで知りましたか？

５．２ その他
その他のアンケートの回答より，次年度以降の実施において参考となるデータを得ることができた（表 3）．

回答

回答数

42

回答数

％

郵送案内

3

10

インターネット

33

79

新聞

0

0

学校

2

5

図書館

0

0

知人のすすめ

3

7

その他

0

0

2 つ作れてよかったです.

５．３ アンケートコメント※原文のまま掲載
1. 万華鏡を作ろう
あまり, 自分でものを作るということがあ
まりないので, とてもいい機会になりました
とても楽しく時間もちょうどよかった.またやりたい.
とても楽しかったです.でも, グリセリンが入れれるまで他の人が入れ終わるのを待たなければいけないので, グリセリンの本数を増やしてほしいです.
いままで見てきた景色とは別の景色に見えて, できてよかった.
スタッフの方が１つ１つていねいに教えてくださったので, とても分かりやすく, 楽し
むことができました.
とても分かりやすく工作は得意ではないがうまく作ることができました.
自分の考えていたテーマに合った作品を作れて, めちゃくちゃ満足しています.
教えてくださる先生たちもとても優しかったです.
鏡をきることなど本格的なところもあって作ることが楽しかったです.
きれいにできてよかったです.
万華鏡のしくみを知ることができて楽しかった.
試験管を入れかえれば他の種類も見ることができるので試してみようと思った.
スパンコールやビーズなどを選んで組み合わせをするのが, 楽しかったです.でも, 三角
形を作る事はむずかしかったです.

3.

コンデンサプレーンを作ろう
工作と理科が両方できて楽しかった.
とても楽しかった.
楽しかった.またやりたい.
飛行機のしくみやつばさのことが知れて楽しかった.
自分は, 工作が大好きなので, 紙飛行機を作るのが楽しかったです.
4.

ホバークラフトの科学①
いろんなことがまなべてたのしかった.
先生方がていねいに指導してくださり, 楽
しく体験していました.また参加したいです.
とても楽しかった.ひじょうにまんぞく.
まっすぐにすすめたり, カーブさせることができてたのしかった.
なし
自分で向きを調節したりできて面白かった.
説明が分かりやすくてわからなくてもすぐ教えてくれるのがとてもうれしかった.
完成品はうまくいかなかったけど面白かっ
た.
楽しかったのでまたやりたいと思いました.
難しかったけど参加してよかったと思いました.
作るのも楽しかったし, 走らせてどういうところをかえればいいのかとか実験もすごく楽しかった.またテクノチャレンジがあった
らやりたいです.名工大, 大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大好き！！

2.

工作機械でコマを作ろう①
工作機械をさわるのがはじめてで, その分楽しかった.
楽しかったです.
一つ目が早くおわって二つ目を作ることができてとても楽しかったです.
2 つ目作れてよかった.
機械を使うときの手順の多さや色々な模様
や種類が作れることに驚きました.

5.

リニアモーターを作ろう
すごく楽しかった.
楽しかった.
少し難しいところもあったけど, 楽しかっ
たし電磁石の性質などもよくわかりました.
楽しかった.

43

非常に作りやすかった.せつめいがききとりやすかった.
つぎはむずかしいのをやりたいです.たのしかったです.

たのしかったです.作るのが実験とかがよかったです.
作るのが難しかった.
リニアモーターがどのような仕組みになっているか実験するのも楽しかったし, 別の実
験などもやっていて楽しかった.
子供だけではなく大人も楽しめてものづく
りや化学に興味を持てました.とてもすばら
しい企画なので, 継続してくださったらありがたいです.ありがとうございました.
とても楽しかった.

8.

ホバークラフトの科学②部分のサイズから測ってきるところが難し
くて時間がかかった.
楽しかった.時間がもう少し欲しい.
少し難しかったけど面白かったです.
内容も分かりやすいもので, びみょうな調整を重ねるところが面白かった.
時間をかけて作ったものがうまく動いてうれしかった.面白かった.
面白かった.
分かりやすくていねいにわからないことを教えてくれました.集中しやすい環境で作業ができました.
予想以上に楽しかった.

6.

工作機械でコマを作ろう②
とても楽しかった.
はじめてやったことが多かったけど機械を動かすのが楽しかった.
自分で１からコマを作ったことがなく, 珍
しい体験ができたので, うれしかった.
思っていたよりも集中力と時間が必要でおどろいた.コマをきれいに作ることができて楽しかったです.
ゆっくりと手を動かすことで美しい形を作り出す, ということも楽しいな, と思った.シ
ンプルな形をしているコマも, 自分で作ってみると芸術作品のように感じられた.

9.

光学式電子ピアノを作ろう
プログラム的なのを行うことができて楽しかった.自分なりにもいろいろできるようにしていきたい.
とても楽しかったです！すごくていねいに教えてくださり, よく分かりました！！またやってみたいです！本当に楽しかったです.
ありがとうございました.
面白かった.スクラッチとかと違ってけっ
こうガチのプログラミングもできたし, とても楽しかった.要望はないです.
すごく楽しかった.楽しかった.達成感がす
ごかった.
コンピューターは難しかったけど, 音が鳴ったので, うれしかったです.
とても面白かったです.個人のスピードでやることができたので, とてもよかったです.
分かりやすく説明してくださったのでとても理解ができました.
はじめてやったことが多かったけど機械を動かすのが楽しかった.アルディーノを触ったけど, 面白かった.

7.

空気でものを動かそう①
いろいろな工作と体験ができ, 楽しく参加することができました.
小１には少し難しかった.
楽しかった.
風船と CD の工作がとても楽しかった.先生のお話も楽しくてわかりやすかった.身近なものを使用した実験が良かった.
もうすこしこうさくをもちかえったりでき
るとうれしいです.もうすこしじかんがながくてもよかったです.
空気ほうがもらえてとってもうれしかったです.
たのしかった.
おもしろかった.楽しかった.

44

様々な経験ができてよかった.
基礎知識もないままやっていったけど, 物をつくっていくようで細かい作業だけど楽しかったし, 電子？プログラミングにもっと興味がわいた.
10. 空気でものを動かそう②
楽しかった.
面白かった.
いろいろな空気の実験や工作ができてとても楽しかったです.DVD のを知ってとてもす
ごいなと思いました.
大学の中でやるのがとても緊張しました.
空気の実験は, 面白かった.マシュマロが大きくなるのが, おもしろかったです.
たくさん工作ができて楽しかったからもう一度やってみたいし, 実験も面白いことが良かったです.
空気は, 手につかめないけど工作してつか
めることができました.風船などで空気をつかめました.工作がとても楽しかったです, 先生が作った, 掃除機みたいな車がすごく時間かかったなと思いました.乗って壊れないのがすごいと思いました.空気のことにいろいろと知れてよかったです.3 時間じゃなくても
っとやってみたいと思いました.とても面白かったです！
楽しかったです.またいろんな工作をした
いなと思いました.

45

2023 年度地域貢献事業
名工大テクノチャレンジ WEB 実施報告
加藤

光利，若松

慎三，本下

要，南口

泰彦，瀧

雅人

技術課

１．事業名

４．受講の手順（ＨＰ記載のまま）

名工大テクノチャレンジ WEB

・ 名古屋工業大学公式ページの「名工大テクノチャレンジ WEB」より申込みします．
・ 申込み後に送られるメールに記載されたテキスト資料ダウンロードページにアクセスください．そこから，テキスト資料をダウンロードし，内容をお読みの上，必要な材料を購入するなどして準備をしてください．
・ 材料が用意できましたら，メールに記載された YouTube ページにアクセスして受講を開始してください．
・ 受講後に YouTube ページの説明欄，もしくはテキスト資料ダウンロードページにあるアンケートリンクにアクセスいただき，メールでお知らせした受付番号を記
入の上，ご回答ください．
・ 実施期間終了後の 1 月 31 日以降に修了証書を郵送いたします（アンケートのご回答をもって，講座の修了の確認といたしますので，ご回答がない場合，修了証書の送付ができない場合があります）．

２．実施機関主催：名古屋工業大学技術部

３．事業実施状況等
受付期間
2023 年 12 月 15 日（金）10：00～
2024 年 1 月 31 日（水）24：00
アンケート締め切り日並びに公開終了日
2024 年 2 月 14 日（水）24：00
参加者数（表１）
10 名（小学生 4 名，中学生 3 名，
高校生 3 名）アンケート回答者数
3 名（小学生 1 名，中学生 1 名、高校生 1名）
配信方法
技術部公式 YouTube チャンネル
実施テーマ５
簡易真空装置をつくろう（新規）リニアモーターをつくろう（新規）3D ホログラムスクリーンをつくろう
浮沈子をつくろう
プラネタリウムをつくろう
割りばしゴム鉄砲をつくろう
空気でものを動かそう
UV レジンで鉱物レジンを作ってみよう

小３
0

小４
1

小５
3

小６
0

表1
中１
1

５．参加者へのアンケートの結果
アンケートは Microsoft Forms を利用してWEB で収集を行った．アンケートの回答により，次年度以降の実施において参考となるデータを得ることができた．

参加人数内訳
中２
中３
2
0

46

高１
3

高２
0

高３
0

合計
10

５．１ 実施したテーマを選んでください．
（複数回答あり）回
答
回答数
リニアモーターを作ろう
1
3D ホログラムスクリーンをつく
1
ろう
浮沈子をつくろう1
プラネタリウムをつくろう
2
割りばしゴム鉄砲をつくろう
1

５．５ 実施時間はいかがでしたか．
回
答
回答数
非常に長い
0
やや長い
0
適切
3
やや短い
0
非常に短い
0
５．６ 全体の満足度を教えてください．
回
答
回答数
非常に満足
1
やや満足
2
普通
0
やや不満
0
不満
0

５．２ 次回も本講座に参加したいですか？
回
答
回答数
はい
3
いいえ
0
５．３ 開催時期はいつ頃がよいでしょうか？
（複数回答あり）
回
答
回答数
夏休み
3
冬休み
2
春休み
2
土日
1
その他

５．７ 本講座に参加したきっかけを教えてください．
（原文のまま掲載）
・ 夏のテクノチャレンジに参加して楽しかったから。
・ もの作りを得意としており将来は貴学に入学したいからです。
・ ものづくりに興味があったから。ものづ
くりの体験をしてみたいと思った。
５．８ 感想・要望（原文のまま掲載）
・ 簡単に集められる材料の講座に参加しました。真空装置も気になったけれど、材料集めが大変だったから諦めました。
・ 在住している長久手市には、リニアモー
ターカーがあり、日頃から興味関心をもっていたので、仕組みがしれてよかったです。
・ 身近な材料で作るということを考えたこともなかった物を作れたことに驚いた。
スクリーンやプラネタリウムの仕組みが分かり更に興味が湧いた。

５．４ 参加してみたいジャンルはなんですか？
(複数回答あり)回
答
回答数
机の上で簡単にできる機械工作
2
物理実験・化学実験
3
工作機械（せん盤など）による機1
械工作
ロボット工作・プログラミング実
3習
電子回路を作る電子工作
1
作品が持ち帰れるテーマ
1

47

2023 年度ワークライフバランス研修実施報告田中

宏和 ，石川 敬直 ，石丸 宏一 ，岩坂 彩子 ，木下

浩子 ，東

美緒

技術課

１．はじめにの対象者は学内外の技術系職員で，テーマは
特に定めず自由参加とした．
２．２ 開催方法
開催方法として，対面・オンライン双方を検討したが，遠方からでも参加しやすいよう
オンライン（Zoom）で実施することとした．
２．３ 研修（講演）
一般社団法人ワークライフバランス東海にテーマに適した講師の派遣を依頼し，アンガ
ーマネジメントコンサルタントである小尻美奈氏を紹介していただいた．
小尻氏とは事前打ち合わせを行い，研修の目的および内容の詳細についてすり合わせを行った．その結果，「アンガーマネジメント～
ワークもライフも充実させる感情マネジメン
ト～」というテーマで講演を行っていただくことになった．
また，研修は録画せず，アーカイブ動画は残さないこととした．
２．４ 広報・申請受付
チラシ（図 1）を作成し，技術部ウェブサイ
トに開催案内を掲載した．また，メールにて去年の参加者，技術部メーリングリスト，機器・分析技術研究会メーリングリスト，質量分析技術研究会メーリングリスト，全国女性
技術職員ネットワークメーリングリスト，鳥取大学，静岡大学，岐阜大学，三重大学へチ
ラシを含む案内文の送信を行った．
参加申込の受付は，Microsoft Forms にて研修の 2 ケ月前から約 2 週間かけて行った．
参加者には事前にアンケートを実施して，どういう場面・対象に怒りを感じるか，および本研修で知りたいことを調査した．

2023 年度ワークライフバランス研修を実施したので報告する．ワークライフバランス
研修は，2017 年度よりスタートして今回で 6回目である．今年度は「アンガーマネジメン
ト～ワークもライフも充実させる感情マネジ
メント～」をテーマとして研修を実施した．
研修の概要を表 1 に示す．

テーマ

開催日時
開催方法
プログラム

参加人数

表１ 研修概要
2023 年度
ワークライフバランス研修
アンガーマネジメント～ワークもライフも充実させる感情マネジメント～
2023 年 9 月 15 日（金）10:00－16:00
オンライン（Zoom）
13:00～13:15 開講挨拶
13:15～15:30 研修（講演）15:30～16:00 情報交換会
研 修
50 名（学外 36 名）
情報交換会 6 名（学外 5 名）

２．準備
２．１ 研修テーマ
研修テーマは「ソーシャルスキル」「介護」「ジェンダー」等，様々な意見が出た中で，話し合いの結果，「アンガーマネジメント」に決定した．研修の対象は学内外の技術系職員
ならびに本学教職員とした．なるべくたくさんの教職員に参加してもらえるよう，研修は午後のみ実施することにした．
講演後は，他大学との交流を目的とした情報交換会を実施することにした．情報交換会

48

３．３ 情報交換会
研修終了後に情報交換会を行った．参加は技術系職員であれば任意で，特にテーマは設けず自由に発言してもらった．参加者は 6 名と少数ではあったが，普段の業務の様子や研修の感想など様々な話題が飛び交った．

４．事後アンケート
研修終了後，参加者にアンケートを実施した．研修の満足度（図 3）と，意見の一部抜粋
を以下に記す．
図1

研修チラシ

３．研修当日
３．１ 会場設営
オンライン開催ではあるが，スタッフの集
まる会場として 24 号館会議室を用意して，当日の午前中からセッティングを開始した．各
自のパソコンから参加するだけでなく，スク
リーンとスピーカーを用意し，研修の様子を投影した．
近年オンライン開催が定番となってきていたため，大きなトラブルなく進めることができた．
３．２ 研修（講演）
講師の小尻 美奈氏に怒りの感情の理解，
アンガーマネジメントの具体的な方法および上手な怒り方をゴールとした研修を行っていただいた．研修内では，Zoom のチャット機能を用いた参加型のワークを実施，参加者の意
見を集約しながら進めておられた．研修の様子を図 2 に示す．

図3

研修の満足度アンケート

感想、印象に残ったこと・アンガーマネジメントという多くの人が気になるテーマで良かった．怒りを切り分けたり，対処法を教えていただけて良かったです．
・アンガーマネジメント＝6 秒我慢して怒らないという浅い知識とイメージでいままで過ごしてきましたが，とても勉強になりました．
本日得られたものをまわりの研修を受けていない人にも共有して良い職場環境を作っていきたいと思います．
・機嫌ではなく基準で怒る，という言葉がとても響きました．機嫌で怒っているなぁ，という自覚があるので，基準を考えるということを実践していけたらと思います．

５．おわりに研修にご参加いただいた皆様、実施にあたりご協力・ご指導いただきました全ての皆様に感謝申し上げます．
図2

研修の様子

49

技 術 部 記 録50

技術部活動記録 (2023.4 ～ 2024.3）（１）地域貢献事業
１）第 8 回名工大テクノチャレンジ２）名工大テクノチャレンジ WEB（参加 10 名）

2023 年 8 月 2 日～4 日
2023 年 12 月 15 日～2024 年 2 月 14 日

（２）研修・講習会等の開催
１）名古屋工業大学機器分析技術講習会 （技術スタッフ交流プログラム含む）○走査型デュアル X 線光電子分光分析装置による XPS 測定（Ar ion スパッタリングと Ar-GCIB スパッタ
リングの比較，Cr Kα 線による XPS 測定(HAXPES)）（森口）（北陸先端科学技術大学院大学 1 名）
2023 年 8 月 30 日
○走査型デュアル X 線光電子分光分析装置による XPS 測定（Ar ion スパッタリングと Ar-GCIB スパッタリングの比較，Cr Kα 線による XPS 測定(HAXPES)）（森口）（ブラザー工業（株）1 名）2023 年 9 月 1 日〇ウルトラミクロトームを用いた TEM 観察試料の作成（石原，松原）（名古屋大学 2 名，物質・材料研究機
構 1 名）2023 年 9 月 26 日
○MALDI-MS を用いたポリマーの KMD 解析（信州大学 1 名，名古屋大学 1 名）（石川）2023 年 10 月 12 日
○AES による IC 断面の分析（塚田）（名古屋大学 1 名，ブラザー工業（株） 1 名，名古屋工業大学 1 名）
2023 年 7 月 26 日
○MS における ESI 法と APCI 法の比較（石川）（奈良先端科学技術大学院大学，2 名） 2023 年 10 月 16 日

２）ものづくりテクノセンター講習会○安全講話：Moodle により開講，103 名受講（山本幸）○機械別講習会：49 回，313 名受講（加藤光，加藤嘉，祖父江，田中，山本幸，萩）（2022 年度 43 回 230 名，2021 年度 43 回 310 名，2020 年度 33 回 283 名，2019 年度 70 回 446 名，
平成 30 年度 55 回 377 名，平成 29 年度 70 回 526 名，平成 28 年度 53 回 614 名，
平成 27 年度 51 回 325 名)
３）安全講習会○低温寒剤取扱安全講習（南口，瀧，平原） 1 件○高圧ガスボンベ安全講習（南口，瀧，平原） 1 件○放射線・エックス線安全教育（東） 1 件
４）ワークライフバランス研修○2023 年度ワークライフバランス研修
参加者 学外 36 名、学内 14 名

2023 年 9 月 15 日

（３）学外の委員会等○ 東海・北陸地区国立大学法人等技術職員合同研修に係る技術職員代表者会議（オンライン：安形，若松，山本）○ 総合技術研究会第 5 回臨時運営協議会（オンライン：安形，若松）○ 総合技術研究会第 6 回臨時運営協議会（オンライン：安形，若松）○ 総合技術研究会第 7 回臨時運営協議会（オンライン：安形，若松）○ 機械工作技術研究会連絡協議会（加藤嘉・山本幸）○ 機器・分析技術研究会地域代表者会議（オンライン：山本か）○ 第 34 回情報処理センター等担当者技術研究会，運用連絡会（若松，髙橋）51

2023 年 12 月 14 日
2023 年 6 月 29 日
2023 年 11 月 14 日
2024 年 2 月 27 日
2023 年 9 月 14 日
2023 年 9 月 7 日
2023 年 9 月 13 日

（４）技術職員の能力向上
１）技術研究会・研修・技術講習会への参加
・技術研究会○ 令和 5 年度東海・北陸地区国立大学法人等技術職員合同研修（複合コース）(名古屋大：谷山，布川)
2023 年 8 月 28 日～30 日○ 令和 5 年度東海・北陸地区国立大学法人等技術職員合同研修（機械コース）（金沢大：山本幸）
2023 年 8 月 29 日～9 月 1 日○ 土木建築環境系技術研究会 2023（徳島大：平原）2023 年 8 月 31 日～9 月 1 日○ 大学等環境安全協議会第 16 回実務者連絡会技術研修会（オンライン：谷山，布川）
2023 年 9 月 6 日～7 日○ 2023 年度機器・分析技術研究会（熊本大：石川，石原，瀧，玉岡，松原） 2023 年 9 月 6 日～8 日
・研修○ 放送大学利用による職員研修
・2023 年度 第 1 学期 1 名(島田) 大学院：データの科学（’17） 6970028
・2023 年度 第 2 学期 1 名(島田） 大学院：e ラーニングの理論と実践（’20） 6970087○ 学内研修・Power Automate 研修（大西，山本か）・主任及び係員研修（瀬戸，石原，岩坂，加藤嘉，戸松）
・特別研修○ 第 18 回 ESR 入門セミナー（山本か）○ Photoshop 講習会（大西，瀬戸，山本か）○ Microsoft 365 管理の実践的な MCP 認定資格（島田）○ 質量分析装置上級カリキュラム（瀧）○ 元素分析装置基礎技術セミナー（谷山）○ 低圧電気取扱業務特別研修（戸松）○ Waters 有機材料分析フォーラム（石川）○ 生体系 NMR 実習講習会（瀧）○ CAM-TOOL 定期講習会（田中）○ 認定電気工事従事者認定講習（戸松）○ 化学安全スクーリング 2023（布川）○ Power Platform による業務アプリ開発（石丸）○ 令和 5 年度(秋期)｢放射線安全管理研修会｣（東）○ 日本電子 NMR ユーザーズミーティング（瀧）○ 第 33 回電子顕微鏡大学（瀬戸）○ 3 次元 CAD を活用したソリッドモデリング・アセンブリ技術（山本幸）○ Azure Open AI Service を使用した生成 AI ソリューションの開発（石丸）○ 設計者 CAE を活用した構造解析技術（山本幸）○ プレス機械作業主任者技能講習（加藤嘉）○ PHP で学ぶはじめての Web アプリケーション（守屋）○ フライス加工の理論と実際（中島）○ オークマ NC スクール（加藤嘉）○ オークマ NC スクール（加藤光）○ 旋削加工の理論と実際（中島）52

・その他技術講習等（オンライン含む)○ コンピュータネットワーク技術講座（戸松）○ IP ネットワーク（基礎・応用）講座（戸松）○ 分子研異分野技術交流セミナー「地球惑星科学と ESR」（山本か）○ 柳ケ瀬再開発事業視察（東）○ 工具顕微鏡デモ機見学（加藤嘉，田中，山本幸）○ TC カレッジ「質量分析装置上級カリキュラム」（瀧）○ 2023 年度分子研異分野技術交流セミナー「創薬リード探索の先端と計測技術」（瀧）○ XRD 見学研修会（山崎）○ 第 58 回地盤工学研究発表会（佐藤）○ 低圧電気取扱業務特別教育（戸松）○ 現場のための電気保全技術（戸松）○ 2023 年度分子研異分野技術交流セミナー「定量 NMR の利用と応用」（瀧）○ 生体系 NMR 実習 NMR＆MS“相互”活用講習会（瀧）○ マスクフィットテスト実施者養成研修（大西）○ JASIS2023 における会場設営並びに産学官金連携機構の分析装置及び受託試験の広報活動（松原）○ JASIS2023 での産学官金連携機構設備共用部門ブース出展対応（瀧，森口，山本か）○ JASIS2023 産学官金連携機構設備共用部門ブースにて広報活動（岩坂）○ 第 16 回化学物質管理担当者連絡会（谷山，布川）○ Windows Server 2016/2019 サーバー構築・管理講習（戸松）○ 第 34 回情報処理センター等担当者技術研究会，情報交換会（服部，守屋）○ 令和 5 年度土木学会全国大会第 78 回年次学術講演会（佐藤）○ 第 2 回機械工作技術研究会（加藤嘉，山本幸）○ 計測分析機器及びシンクロトロン光計測に関する入門講習会（瀧）○ メカトロテックジャパン 2023（萩）○ 第 44 回有機微量分析ミニサロン（谷山）○ 多治見市水災害防災ワークショップ（東）○ Share Point Framework 開発基礎（島田）○ 社会人イノベーションコース 20 周年記念シンポジウム（加藤嘉）○ 技術スタッフ交流プログラム（石原，瀧）○ Windows365 の展開と運用管理（島田）○ Internet Week 2023（戸松）○ 2023 年度 ARIM 技術スタッフ集合研修（石原）○ 日本図学会第 15 回デジタルモデリングコンテスト（萩）○ React 入門 -Hooks、ContextAPI、MUI 対応-（服部，守屋）○ 第 39 回大学等環境安全協議会技術分科会（谷山）○ IP ネットワーク専門講座（Switching 編）（戸松）○ IP ネットワーク専門講座（Security 編）（戸松）○ ICT 推進協議会 2023 年度年次大会（島田）○ 危険物取扱者保安講習（布川）○ 第 19 回労働安全衛生に関する情報交換会（平原，山本か）○ ファイバーレーザー溶接基礎（山本幸）○ 技術職員のための企画・情報発信セミナー（瀬戸）○ 保護具着用管理責任者教育講習（石原，大西，山本か）○ 多機能電子顕微鏡観察と情報収集（瀬戸，松原）○ nano tech 2024（瀧）○ 令和 5 年度高エネルギー加速器研究機構技術研究会（戸松，高木）○ 機械工作技術研究会オンライン分科会（加藤嘉，山本幸）○ 技術職員組織研究会（玉岡）53２）第 3 回 技術部フォーラム（対面・オンライン）（発表 学内 5 件，学外 3 件，参加者 65 名）

2023 年 9 月 22 日

３）ステップアップ研修
6件○ 第二種電気工事士試験受験（戸松）○ エアタービンスピンドルの基本操作の習得（祖父江）○ 複数の言語及びフレームワークにおける開発者体験の比較（守屋，服部）○ 生成 AI ソリューションの開発と検証（石丸）○ Image J の基礎を習得，３D 構築を実施（岩坂）○ マイコン利用の体験と知識の習得（田中）（５）他機関との技術交流○ 名工大 名工大・名市大 技術及び共用利用に関する情報交換会（産学官金連携機構担当技術職員、
ものづくりテクノセンター担当職員）
2024 年 3 月 6 日○ 静岡大 第 29 回静岡大学技術報告会（発表：山本幸）
2023 年 12 月 25 日
○ 三重大 第 31 回三重大学技術発表会（発表：岩坂）
2023 年 2 月 16 日
○ 鳥取大 令和 5 年度鳥取大学技術部技術発表会（発表：服部，守屋 聴講：玉岡，若松）
2024 年 2 月 20 日
○ 機器分析コンシェルジュ座談会（岩坂、瀬戸）
2024 年 3 月 4 日（６）職員褒賞○ 新ワークフロー開発グループ（服部，守屋）○ 学生健康診断 DX 化グループ（服部，守屋）

54

技術部各種委員（2024.4）〇名古屋工業大学技術支援協議会（名古屋工業大学技術支援協議会要項）
副学長

日原岳彦

１号委員

産学官金連携機構長

江龍修

２号委員

情報基盤センター長

松尾啓志

３号委員

ものづくりテクノセンター長

西田政弘

４号委員

技術課長

山本かおり

５号委員

上級技術専門員

若松慎三

６号委員

技術専門員

瀧雅人，山本幸平

６号委員

人事課長

箕浦寿樹

７号委員

陪席

佐藤尚，加藤順平〇専門委員会（技術部専門委員会内規）
山本かおり，若松慎三，山本幸平，瀧雅人，石原真裕，南口泰彦，中島恵，岩坂彩子，服部崇哉，
石丸宏一，大西明子〇ハラスメント相談員（名古屋工業大学ハラスメントの防止に関する規程）
谷山八千代，山本かおり（任期：2024 年 4 月 1 日 ～ 2026 年 3 月 31 日）〇情報提供システム実務担当者ホームページ実務担当者（名古屋工業大学ホームページ管理規程）
服部崇哉 （任期：2018 年 4 月 1 日 ～）〇部局情報システム担当者（名古屋工業大学情報システム基本規程）
若松慎三 （任期：2022 年 4 月 1 日～）〇若手職員アドバイザー（事務局長裁定）
加藤嘉隆〇情報化推進委員会支援チーム電子事務チーム（名古屋工業大学情報化推進本部支援チーム設置要項）
若松慎三〇広報戦略委員会 公式ホームページ・大学概要部会（名古屋工業大学広報戦略委員会規程）
若松慎三〇個人情報保護（名古屋工業大学の保有する個人情報の保護等に関する規程）
保護管理者：山本かおり 保護担当者：若松慎三〇文書管理者（名古屋工業大学法人文書管理規則）
文書管理者：山本かおり 文書管理担当者：若松慎三〇産学官金連携機構推進会議（名古屋工業大学産学官金連携機構規則）
山本かおり〇ダイバーシティ推進センター運営会議（名古屋工業大学ダイバーシティ推進センター規則）
山本かおり （任期：2024 年 4 月 1 日 ～ 2026 年 3 月 31 日）〇ダイバーシティ推進委員会（名古屋工業大学ダイバーシティ推進委員会規程）
山本かおり〇安全衛生委員会（名古屋工業大学安全衛生委員会規程）
学長指名 東美緒 山本かおり（任期：2024 年 4 月 1 日 ～ 2025 年 3 月 31 日）
過半数代表者推薦 玉岡悟司，本下要，若松慎三（2023 年 7 月 1 日から）55

〇構内交通部会（名古屋工業大学構内交通部会細則）
東美緒〇防災訓練ＷＧ（安全管理室長要請）
若松慎三〇技術報告・発表会チーム
石原真裕，大曽根康裕，加藤嘉隆，佐藤智範，中島恵，山﨑陽子，若松慎三〇地域貢献チーム
南口泰彦，加藤光利，瀧雅人，服部崇哉，本下要，若松慎三〇ワークライフバランスチーム
岩坂彩子，石丸宏一，田中宏和，谷山八千代，東美緒，守屋賢知〇大型プリンターチーム
中島恵，本下要，瀧雅人，安形保則，加藤律子，片桐賢一〇サーバーメンテナンスチーム
服部崇哉，佐藤智範，戸松祐亮，本下要，若松慎三〇システム開発チーム
石丸宏一，大曽根康裕，守屋賢知，若松慎三〇広報チーム
大西明子，瀬戸しずか，山本かおり〇安全管理グループ
山本かおり，石原真裕，大西明子，祖父江孝之，高木弘，瀧雅人，谷山八千代，塚田究，
布川圭子，東美緒，日比野寿，平原英樹，南口泰彦，若松慎三〇衛生管理者グループ
山本かおり，石原真裕（※1），加藤光利（※1），東美緒（※1），平原英樹（※1），
石丸宏一（※2），島田美月（※2），服部崇哉（※2）（※1）
・・・任期 2024 年 6 月まで （※2）
・・・任期 2025 年 6 月まで〇共通実験グループ
山本かおり，布川圭子，石川敬直，佐藤智範，玉岡悟司，塚田究〇技術研究会等委員（学外組織）
東海・北陸地区国立大学法人等技術職員合同研修に係る技術職員代表者会議
山本かおり，瀧雅人，若松慎三
技術研究会運営協議会
山本かおり，若松慎三
機器・分析技術研究会地域代表者会議
山本かおり
情報処理センター等担当者技術研究会・運用連絡会議
高橋直子
機械工作技術研究会連絡協議員
加藤嘉隆，山本幸平
土木建築環境系技術職員協議会幹事校代表者
平原英樹
研究基盤協議会 人材育成委員会（22 日理事会付議）
瀧雅人
56

研究基盤協議会 人材活用小委員会
玉岡悟司（オブザーバー 瀧雅人）（22 日理事会付議）
研究基盤協議会 広報委員会（事務局枠）
服部崇哉
研究基盤協議会 「共創の場」委員会若手ネットワーク
服部崇哉
研究基盤協議会 「共創の場」委員会技術職員コンソーシアム コーディネーター
服部崇哉

57

技術部職員名簿（2024 年 4 月）
技術部長

日原

岳彦

課長

山本

かおり

技術主任

石原 真裕

上級技術専門員

若松

慎三

技術主任

岩坂 彩子

技術専門員

瀧

雅人

技術主任

瀬戸 しずか

技術専門員

山本 幸平

技術職員

加藤 嘉隆

技術専門職員

安形

技術職員

戸松 祐亮

技術専門職員石川 敬直

再雇用技術職員

高木 弘

技術専門職員

石丸 宏一

再雇用技術職員

玉岡 悟司

技術専門職員

大曽根 康裕再雇用技術職員

塚田 究

技術専門職員大西 明子

再雇用技術職員

萩

技術専門職員尾澤 敏行

再雇用技術職員

日比野 寿

技術専門職員

加藤 光利

事務補佐員

片桐 賢一

技術専門職員

佐藤 智範

事務補佐員

加藤 律子

技術専門職員

島田 美月

技術補佐員

伊藤 崇博

技術専門職員祖父江 孝之技術専門職員髙橋 直子

技術専門職員田中 宏和

技術専門職員谷山 八千代

技術専門職員中島 恵

技術専門職員

布川 圭子

技術専門職員服部 崇哉

技術専門職員東

技術専門職員

平原 英樹

技術専門職員松原 孝至

技術専門職員

南口 泰彦

技術専門職員本下 要

技術専門職員

森口 幸久

技術専門職員守屋 賢知

技術専門職員

山﨑 陽子

技術課

保則

美緒

58

達也

名古屋工業大学技術報告集
発行年月
発行

編集

2024 年 7 月
名古屋工業大学技術部〒466-8555
名古屋市昭和区御器所町
名古屋工業大学技術部
技術報告・発表会チーム
tech-report@adm.nitech.ac.jp
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