共育の丘だより 第7号 2017春
⼭⼝⼤学 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター ニュースレター「⼭⼝⼤学は、教えるだけの教育ではなく、共育の丘︵⼭⼝⼤学 吉⽥キ

教員と学⽣、あるいは地域と⼀体となって発⾒し・はぐくみ・かたちにすることで共に⾼め合い、未来を拓く『共育』を⽬指しています」ンパス︶『2014 ⼭⼝⼤学案内』より

巻頭⾔

INDEX

⼭⼝⼤学 ⼤学教育機構 ⼤学教育センターは、「教育活動評価及び授業改善の企画等をより具体的、実践的に⾏うために⼤学教育の企画・実施を⾏い、もって本学の教育活動の充実発展に寄与することを⽬的」（⼭⼝⼤学⼤学教育センター規則第２条）として設置されたものです。⼤学教育センターではその⽬的に沿ってFD・SDの企画・実施をはじめ、様々な取組を⾏っています。
その⼀つに YU-AP があります。これは⽂部科学省の平成26年度⼤学教育再⽣加速プログラムに本学が採択されたもので、今年度で4年⽬を迎えます。その間、共通教育を中⼼にアクティブ・ラーニングを推進し、学修成果の可視化に取り組んできました。これまでの取組が、本学の教育理念「驚き、個性、出会い、夢を発⾒し・はぐくみ・かたちにする」⼈材の育成に寄与しているのか、改めて点検し、今後に活かしていくことが求められます。
⼀⽅、昨年度末には全学的にディプロマ・ポリシーなど3つのポリシーが更新され、共通教育では今年度から英語のカリキュラムが⼤幅に変更になり、TOEICスコアによる単位認定制度は廃⽌され、必修単位数は6単位から8単位になりました。（共同獣医学部と国際総合科学部を除く。）これらを踏まえ、現⾏のカリキュラムについて検証を進めていくことも⼤きな課題のように思います。
（菊政 勲 ⼭⼝⼤学 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター⻑）
１

P1

巻頭⾔

P2

⼤学教育センターの動き

P3-4

学⽣FDサミット2017春

P5

サミット協⼒校の感想（１）

P6

サミット協⼒校の感想（２）＆宮島交流会参加レポート

P7

島根県・江津地区訪問レポート＆やまぐち探訪記

P8

編集後記【※本ニュースレターは、（公財）⼭⼝⼤学後援財団「学⽣の就職⽀援・教育環境の改善等助成事業」の⽀援を受け、編集・刊⾏しています。】

⼤学教育センターの動き
はじめにFD・SDとは︖
FDはFaculty Developmentの略称で、「教員が授業内容・⽅法を改善し向上させるための組織的な取組」を指します。SDはStaff Developmentの略称で、「事務職員や技術職員など職員を対象とした、管理運営や教育・研究⽀援までを含めた資質向上のための組織的な取組」を指します(中央教育審議会答申・⽤語集より）。

「国際シンポジウム2017」を開催︕
平成29年3⽉14⽇（⽕）、YIC Studio2階講堂にて、⼭⼝⼤学・⼤学教育再⽣加速プログラム「国際シンポジウム2017〜Creating the Future of Faculty Development Across the Border〜」が⾏われ、学内外から教職員・学⽣など計60名が参加しました。本シンポジウムでは、⽂部科学省・⼤学教育再⽣加速プログラム事業の3年⽬の成果発信とともに、⽇⽶のFDの過去・現在・未来を取り上げ、今後の事業展開に活かすことを⽬的に開催されました。
冒頭、福⽥ 隆眞理事・副学⻑（教育学⽣担当）より開会挨拶があり、基調
講演1では、河本 達毅 ⽂部科学省⾼等教育局⼤学振興課 ⼤学改⾰推進室 改⾰⽀援第⼆係⻑より「⾼⼤接続改⾰と⼤学教育再⽣加速プログラム」と題し、⾼⼤接続改⾰と⼤学教育再⽣加速プログラムの背景と⽬的、現状の課題等が説明されました。続く基調講演2では、沖 裕貴 ⽴命館⼤学 教育開発推進機構教授より「FDの過去、現在、未来 〜私たちは何をしてきて、どこに向かっているのか︖〜」と題し、諸外国との⽐較を交えながら、⽇本の⾼等教育の⽂脈におけるFDの課題や将来展望が述べられました。次に、林 透 ⼤学教育センター准教授より「⼭⼝⼤学AP 事業が⽬指す『学びの好循環』と教授学習観の深化」、⼤関 智史 宮崎国際⼤学 AP アセスメン
ト・オフィサー（助教）より「宮崎国際⼤学のグローバル教育とAP 事業への取組」と題し、AP事業成果報告がありました。
特別講演ではメアリー・ディーン・ソルチネッリ先⽣ (Senior Fellow, Institute for
Teaching Excellence & Faculty Development, UMASS) より「Creating theFuture of Faculty Development Across the Border」と題し、FDの定義の再確認や歴史、⽶国・カナダにおけるFD担当者向けの⼤規模調査結果が報告されるとともに、FDをエビデンスベースで進める必要性が強調されました。
後半のグローバル・ワークショップ「10 年後のFD の姿を展望する〜⽇⽶FD ⽐較調 査 を 通 し た ダ イ ア ロ ーグ 〜」では、ア ン ド レ ア・L・ビ ーチ 先 ⽣ (Professor ofHigher Education Leadership, Western Michigan University) と⼭崎
慎⼀ 桜美林⼤学 グローバル・コミュニケーション学群助教による⽇⽶の⽐較調査結果報告の後、これまでの発表内容を踏まえた上で、参加者が4⼈1組のグループを構成し、「⽇⽶のFDの違いに関する気づき、疑問」と「これからの⽇本のFDの⾏⽅」をテーマに議論が⾏われました。

ＳＤ・ＩＲワークショップを開催︕平成29年3⽉8⽇（⽔）に、⼭⼝⼤学・⼤学教育再⽣加速プログ
ラム（YU-AP）＆IR室合同企画 SD・IRワークショップ「エビデンスベースの⼤学経営を⽬指して－⼭⼝⼤の現状と課題を⾒つめながら－」が、学内職員を対象に、計36名（職員33名、教員3名）が参加し、本学吉⽥キャンパス事務局2号館4階第2会議室にて開催されました。サンプルデータに基づき、ノートPCでの簡単な統計操作を交えたグループワークでは、意思決定者の判断や指⽰を促すためには単なる基礎集計だけではなく、効果の⼤きさ、関連の強さといったものを⽰す必要性を理解しました。
２平成29年3⽉2⽇（⽊）・3⽇（⾦）に、「学⽣FDサミット2017春」を⼭⼝⼤学で開催しました。「学⽣FDサミット」とは、全国の⼤学から学⽣FD活動に取り組む学⽣･教員･職員が⼀堂に会し、各⼤学における活動や成果を発表し合い、⼤学教育における課題等を共有し、議論する場です。⼭⼝⼤学で開催される今回は、「Borderless Campus〜学びのフィールドはどこにある︖〜」をテーマに、学びの多様性に焦点を当て、「発⾒し・はぐくみ・かたちにする」という活動を通して、その⼤学オリジナルな学⽣FDを考えることを⽬指した。⼭⼝⼤学 共通教育棟（吉⽥キャンパス）にて、参加者258名（学内39名（学⽣27名、教職員12名）、学外219（学⽣177名、教職員42名））を集めて⾏われました。
1⽇⽬ははじめに、奥⽥ 真也（経済学部4年⽣・学⽣FDサミット2017春 ⼭⼝⼤学 実⾏委員会代表）より開会宣⾔が⾏われました。次に岡 正朗 学⻑より開会挨拶があった後、学⽣FDの第⼀⼈者である元⽴命館⼤学教授 ⽊野 茂 ⽒より今回のサミットに関する期待が述べられました。その後、学⽣FD第⼀世代トーク「とどけ、熱き⼼︕」と題し、学⽣FD第⼀世代として活躍し、現在⼤学の教職員である4名（平野優貴︓法政⼤学キャリアセンター職員、⼭下 貴弘︓⼭⼝⼤学COC＋事業推進本部コーディネーター、曽根 健吾︓横浜国⽴⼤学⾼⼤接続・全学教育推進センター特任教員、⾼橋 和︓名城⼤学学務センター職員）から、学⽣時代の学⽣FD活動を振り返りつつ、現在⼤学の教職員としての⽴場から現役学⽣への熱い思いが述べられました。午後は分科会セッション「⼭⼤ 春の陣」と題して、下関市⽴⼤学の学⽣FD団体および岡⼭理科⼤学とり.OUSの学⽣の協⼒を得て、⼭⼝⼤学を含めた3⼤学の分科会が⾏われました。

プログラム
3⽉2⽇（⽊）︓1⽇⽬

3⽉3⽇（⾦）︓2⽇⽬

発⾒する

かたちにする11:00〜 オープニング〈開会宣⾔〉
奥⽥ 真也 ⼭⼝⼤学経済学部4年／学⽣FDサミット2017春 実⾏委員会代表〈⼭⼝⼤学⻑あいさつ〉
岡 正朗 先⽣〈学⽣FDの⽗あいさつ〉
⽊野 茂 先⽣
11:20〜 学⽣FD第⼀世代トーク「とどけ、熱き⼼︕」
⼭下 貴弘 ⼭⼝⼤学COC＋事業推進本部コーディネーター
平野 優貴 法政⼤学キャリアセンター職員
曽根 健吾 横浜国⽴⼤学⾼⼤接続・全学教育推進センター特任教員
⾼橋 和 名城⼤学学務センター職員
12:30〜 ランチタイム
はぐくむ
13:30〜 分科会セッション「⼭⼤ 春の陣」
18:00〜 情報交換会
３

10:00〜

グループワークセッション「学⽣FDサミットのビジョンをデザインしよう︕」（12:00〜13:00 ランチタイムを含む）

14:00〜

プレゼンタイム「未来のとびらをノックしよう︕」

15:00〜

休憩

15:10〜

クロージングセッション〈⼭⼝⼤学理事・副学⻑あいさつ〉
福⽥ 隆眞 先⽣
〈開催校からのメッセージ〉
林 透 ⼭⼝⼤学 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター准教授〈次期開催機関あいさつ〉〈閉会宣⾔〉
奥⽥ 真也 ⼭⼝⼤学経済学部4年／学⽣FDサミット2017春 実⾏委員会代表

2⽇⽬はグループワークセッション「学⽣FDサミットのビジョンをデザインしよう︕」と題して、前⽇の参加者それぞれの「学び」への考察をもとに、グループワークを⾏いながら、どんな学⽣FDサミットに参加したいのか、作り上げていくのか、そのビジョンをデザインするというワークが⾏われました。また午後は、プレゼンタイム「未来のとびらをノックしよう︕」と題し、グループワークで考えたビジョンを発表するというワークが⾏われました。
クロージングセッションでは、福⽥ 隆眞 副学⻑より閉会の挨拶、林 透 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター准教授より開催校からの挨拶、次期開催校である⾦沢星稜⼤学から挨拶が⾏われました。またその際、2⽇⽬に各グループが考えたビジョンをもとに、学⽣FDサミットのエンブレムを創るというサプライズ演出も⾏われました。エンブレムのデザインには、
岡⼭県⽴⼤学PZLの学⽣に多⼤なる協⼒を頂きました。最後に、奥⽥ 真也（経済学部4年⽣・⼭⼝⼤学 学⽣FDサミット2017春 実⾏委員会代表）から閉会宣⾔が述べられ、終了しました。

４学生FDサミット 協力校の感想
下関市立大学 学生FD委員会
広島経済大学
学生FDプロジェクト

山田 僚太

今回のサミットは、私達にとってとても得るものが多いサミットになりました。というのも、昨年の12⽉に私達、広島経済⼤学が開催した宮島交流会でのつながりを⼤切にしてくださり、サミット1⽇⽬の分科会セッション「⼭⼤〜春の陣〜」のオープニングに参加させて頂いたからです。
私達はFD活動の歴も少なく、このようなサミットという⼤きい舞台に⽴ったことが無かったことからメンバー⼀同、良い経験になったと⼤変感謝しております。成⻑の場を頂き、ありがとうございました。
合わせて感謝申し上げます。
今回のサミットのテーマは、「Borderless Campus〜学びのフィールドはどこにある︖」というもので、1⽇⽬は、第⼀世代と呼ばれる4⼈の先輩⽅の学⽣FDに対する思いを知ることが出来る素晴らしいセッションでした。
これまで培ってきた先⼈の思いを受け継ぐとともに学⽣FDの新しいステージへ昇華していくという思いが、サミットに参加した1⼈1⼈の胸に刻み込まれたと感じております。
またメインテーマといわれる「⼭⼤春の陣」分科会セッションでは、今は学びの多様化に伴い授業内だけでなく、学外に⾶び出して学ぶ必要性があるという意⾒や、その反対に学びが多様になってきたからこそ授業内で学べる専⾨知識などをもっと⼤切にしていかなければいけないという意⾒があり、本来の学ぶことの必要性やおもしろさ、⽬的が再確認でき、得るものが多いサミットとなりました。
⼭⼝⼤学・学⽣FDサミット2017春で得ることの出来た、たくさんの学び、つながりを⾃⼤学に持ち帰り、⾃⼤学の向上に努めていきたいと思っております。

吉長 美沙

今回下関市⽴⼤学学⽣FD委員会は初めて、学⽣FDサミットに運営側として関わることができました。分科会の時間をいただき、「学内での学び」について企画させていただきました。分科会を企画する上で、私たち⾃⾝が学内での学びについて考えを深めることができました。
企画する上で、学内で学ぶことの意義やメリット・デメリットなどについて考えた上で実際の⼤学⽣活との対⽐し、本当に学⽣が必要としている学びとは何か、また、学⽣がより深い学びを得ることができる⽅法とは何かを考えました。学⽣⽬線はもちろん、教員・職員の⽅にも話を聞いて、多⾓的に学内での学びについて時間を掛けて考えました。具体的な内容が固まった後には、どのような⽅法で伝えるかという点にも悩まされました。いかに参加者に楽しんで帰ってもらえるか、何か⼀つでも分科会に参加して得るものがあったという実感を持ち帰って欲しいと思い、グループでのディスカッションや体験授業等を⾏いました。参加者の⽅から分かりやすかったといった声を頂いた時には、分科会企画に携わることができてよかったと思いました。
今回の企画では学んだことを伝えることの難しさ、やりがいを感じることができました。また、私たちに⾜りなかった部分を⾒つけることができました。
今回のサミットで得たことは下関市⽴⼤学学⽣FD委員会の今後の活動に活⽤し、より活発な活動を継続して⾏っていきたいと思います。

岡山理科大学とり.OUS

高橋 正光

サミットに参加し続けて4年⽬、初めて分科会の企画というお話をいただ
きました。この貴重な機会を絶対に成功させる、という思いがメンバー全員の中にありました。そのため、いつもの分科会とは少し違う、とり.OUSらしさを全⾯に出した分科会にしたいと考え、企画を進めてきました。メンバーの個性を出せるような司会進⾏を⽬指すため、セッションごとに司会者を変え、会場真ん中で動き回りながら司会進⾏を⾏いました。また、空間コーディネートにもこだわりました。会場前に巨⼤なタイトル看板を設置する、部屋中に⾵船を⾶ばすなど、いつもの分科会と違う雰囲気を感じてもらうための⼯夫を⼼がけました。
また、今回は岡⼭で学外活動を⾏う学⽣の紹介を⾏いました。岡⼭では、学外で活動し活躍している学⽣がたくさんいる、ということを伝えるべく、⼀⼈ひとりにインタビューを⾏い、冊⼦にまとめ、みなさんにお配りしました。
そんなとり.OUSのワークセッション、みなさんの感想はいかがだったでしょうか︖ワーク１の時間では、笑顔で楽しんでいる姿が⾒られました。その後のワーク２、岡⼭の学⽣の活動の紹介の時間では、⼀変して、真剣な顔で意⾒を交換する姿が⾒られました。みなさんが楽しい時間を過ごしていただき、新しい気づきがあるのであれば幸いです。

５

学生FDサミット 協力校の感想
岡山県立大学 学生支援団体PZL兒嶋 千恵

今回のサミットは、私たち岡⼭県⽴⼤学 学⽣⽀援団体PZL として初めての参加であったため、最初は不安な気持ちがありましたが、新団体である私たちにとってとても刺激的な時間となりました。特に勉強になったのは、１⽇⽬の分科会です。私たちPZLは「学⽣⽀援団体」という肩書のもと活動しているためFD活動以外にもさまざまな活動をしています。しかしFD団体の集まりに⾏く毎に、私たちの活動は学⽣FD活動といえるのかという不安がありました。しかし、今回フィールドごとの良さを分かったからこそ、他⼤学の真似をしなくて良いという⾃信がつきました。
また、サミット初参加にもかかわらず、サミットのエンブレム作成に関わらせていただき、ありがとうございます。年に２回全国の学⽣FD団体が集まる会のため、納得のいくデザインをしたいと思い、サミット前⽇まで⼭⼝⼤学代表の奥⽥さんと共に話し合いを重ねて制作しました。エンブレムの形はもちろん、⾊・⼿の⾓度・線の太さまでにもこだわったため、完成したエンブレ
ムがお披露⽬された時、なんとも⾔えない達成感を味わいました。正直、準備期間が短く体⼒的にも精神的にもつらいことがありましたが、このような体験はなかなかできないことであり、⾃⾝のスキルアップにも直結したと思います。
デザインのコンセプトにもあるように、⼤学同⼠の繋がりによって制作されたこのエンブレムが、2017夏、2018春・・・とサミットに参加する多くの⽅々にみていただけると嬉しいです。

広島経済⼤学 興動館 学⽣FDプロジェクト主催「宮島交流会〜繋ぐ学⽣FDの輪〜」 参加レポート
平成28年12⽉3⽇（⼟）・4⽇（⽇）の2⽇間、広島経済⼤学 興動館 学⽣FDプロジェクト主催「宮島交流館〜繋ぐ学⽣FDの輪〜」に、YC.CAMメンバー3名（学⽣2名、教員1名）が参加しました。広島県宮島にある広島経済⼤学セミナーハウス成⾵館に、中国地区7⼤学、60名近くの学⽣・教職員が集まりました。初⽇はゲーム形式のアイスブ
レーキングで⼼を解したのち、宮島の観光地をフィールドとしたウォーキング・ラーリーでさらに体を解し、グループ活動を楽しみました。その後、各⼤学の学⽣FD活動報告を⾏い、本学のYC.CAMメンバーも学⽣FDサミット2017春への協⼒をアピールしました。2⽇⽬にはしゃべり場を通して、お互いの活動を深く理解しあいました。本学にとっては、その後に開催された学⽣FDサミット2017春の協⼒連携を構築する絶好の機会となり、広島経済⼤学の関係者の皆さまには感謝申し上げたいと思います。
全員で記念撮影

６島根県・江津地区訪問レポート
平成28年11⽉23⽇（祝・⽔）、島根県に地⽅創⽣まちづくりに勤しむ学⽣がいるとの情報を聞きつけた私たちは、島根県江津市に向かいました。⼭⼝でも昨今、声⾼に叫ばれる「地域創⽣」。
最近でいえば、COC+事業本部渾⾝のイベント「jobフェア」がみなさんの記憶に新しいのではないでしょうか。島根⽯⾒地区で地域創⽣を⽬的に開催される⼤イベント「いわみん」。今回はそのなかの⼀つ、『三江線に乗って江津本町へ⾏こう』にて私たちY.C.CAMは島根県⽴⼤学⽣との交流を図りました。
⽇本最⾼の⾚字鉄道と名⾼い三江線(?!)。その三江線とJR⼭
陽本線に囲まれた街、江津本町。⾼齢化が進みすぎて「⽇本の10年後をいく街」としても知られるこの江津本町で、私たちはまちづくりに奮闘する島根県⽴⼤学三年⽣⽵内聖⼤郎さんとの話し合いの機会を設けていただきました。
⽵内さんは⼀年⽣の頃から、すでに出来上がっている地域コミュニティーの中に⼊り込む時間を費やし、地域の⽅達と触れ合いながらも江津本町の問題に向き合い、改善する努⼒をして来ました。住⺠の⼤半が⾼齢者な中で、まちづくりに勤しむ若者は⽵内さん⼀⼈。そんな状況でも地域の⽅と連携することで、江津本町は⽇に⽇に明るくなって来たそうです。私たちも⽵内さんにガイドをしていただき、江津本町を散策しました。江津の⾚⽡や空き家をリニューアルしたというおしゃれなカフェ、地域の⼒により発掘され当時の姿を取り戻しつつ⼆楽閣など。街の魅⼒はもちろんのこと、その中に⽵内さんのまちづくりに対する真摯な姿勢が⾒えました。
（国際総合科学部2年 増⽥雅也）

やまぐち探訪記 第七回 （⼭⼝市⼤殿）
⼭⼝市中⼼部は、江⼾時代の頃から⼭⼝講堂、その後の⼭⼝明倫館に始まり、旧制・⼭⼝⾼等学校、さらには、⼭⼝⼤学がキャンパスを構え、⽂教都市の⾯影を漂わせていました。その後、⼭⼝⼤学が現在の吉⽥キャンパスに総合移転し、現在では、⽂教都市の⾯影は薄れ、⼤学⽣が⽇常的にまちに集う姿はあまり⾒られなくなりました。「学都やまぐち」という⾔葉を今⼀度体現するには、学⽣が集うまちづくりのための検討を学⽣とともに考えていく必要があるでしょう。
⼀の坂川が横切る⼤殿地区は、⼤内⽒の菩提寺である⿓福寺、幕末維新の舞台となった⼗朋亭のほか、⼭⼝⼤学ゆかりの創基の地、⼭⼝明倫館や⼭⼝⾼等中学校の⽯碑など、散策するには絶好のエリアです。また、経済学部同窓会「鳳陽会」の建物がこの地に居を構えていることも確かめておきたいものです。⼀の坂川周辺の喫茶でくつろぎながら、⼭⼝の歴史、⼭⼝⼤学の歴史を堪能してみてはいかがでしょうか。やまぐちの探訪の旅はまだまだ続きます。
７大学教育センター

林 透

０８３－９３３－５０６７

林 透（担当教員）
toru-h@yamaguchi-u.ac.jp

http://www.epc.yamaguchi-u.ac.jp/

編集チーム
林 透
（大学教育センター准教授）

伊藤千恵美（教育企画係）

学生メンバー
矢田萌佳（人文学部4年）

香川万由子（経済学部3年）

廣本

明日香（人文学部2年）

堀井さやか（人文学部2年）

岡寛範（経済学部2年）

川田海栄（経済学部2年）

大谷有紀（農学部2年）

高松風果

編集後記

（農学部2年）

この春よりこちらでお世話になることになり、共育の丘だよりの編集に携われ（国際総合科学部2年）

増田雅也ていただくことになりました。まだまだわからないことが多いですが、編集を通じて学⽣FDサミットなどの共育の活動を知ることができ、私も早く学⽣や教職員の皆様の発展の⼒になりたいと思いました。最後に編集作業・記事作成にご協⼒いただきました⽅々には感謝申し上げます。

発行：
大学教育センター（２０１７年５月３１日 発刊）（教育企画係 伊藤千恵美）

大学教育は、大学教職員、学生、地域をつなげます８