キャリア支援/基礎科目
科目名

基礎ゼミ１～６
科目区分

基礎

サブタイトル

担当教員

配置学年期

単位数

一般教養と社会人基礎力を
身に付ける

小宮 全
濱 雄亮・田島 樹里奈
宗像 俊輔・関 雄介
佐古 仁志・田邉 友昭

１年次通年

４

キーワード

社会人基礎力、レポート、論文、チームワーク、履歴書

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける

事前に受講するとよい科目

特になし

オフィスアワー

授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。

講
義
の
目
的
到
達
目
標

講
義
内
容

講
義
ス
ケ
ジ
.
/
ル

基礎ゼミは、交通、観光、経済・経営・情報などの専門知識を学ぶ上での基礎として必要とされる、一般教
養と社会人基礎力を身につけることを主たる目的としている。特に就職活動に必要な社会人基礎力や 2 年生の専門ゼミの卒業論文を書くためのレポートの書き方や自由研究論文を通して、個々の成長と社会に通用する人材を育てます。
少人数制のメリットを最大限に活かしてアクティブワーク形式に授業を運営していきます。内容としては、1
年を通してグループでの自由研究論文の調査・発表・執筆、前期は個人でのレポート作成や東交祭の準備、後期は、履歴書の書き方を行います。社会人基礎力（前に踏み出す力、考え抜く力、チームで働く力）の向上と自由研究論文の作成と履歴書の書き方を習得し 2 年生の専門ゼミの卒業論文への基礎を学ぶことを到達目標とします。
社会人基礎力は実社会で必要なコミュニケーション能力に重点が置かれており、また企業側からの要請が強く反映されているため、就職活動に臨む前に全員が身につけておくべきものと考えられます。前期は、グループによる自由研究論文のテーマ設定、レポートの書き方、東交祭（学園祭の準備)を行いながら社会人基礎
力を身につけます。後期では、自由研究論文のアウトライン（構成）と発表、そして執筆作業、さらに履歴書を書くことによって、人を説得する文章の書き方を学習します。

第１講
第２講
第３講
第４講
第５講
第６講
第７講
第８講
第９講
第10講
第11講
第12講
第13講
第14講
第15講
第16講
第17講
第18講
第19講
第20講
第21講
第22講
第23講
第24講
第25講
第26講
第27講
第28講
第29講
第30講

タイトル
前期オリエンテーション
自由研究論文（１）
合同ゼミ（１）
自由研究論文（２）
自由研究論文（３）
自由研究論文(4) 東交祭の準備(1)
レポートの書き方（１）
東交祭の準備（２）レポートの書き方（２）
自由研究論文（５）
自由研究論文（６）東交祭の準備（３）
自由研究論文（７）レポートの書き方（３）
東交祭の準備（４）前期まとめ
後期オリエンテーション
自由研究論文（８）
自由研究論文（９）
自由研究論文（１０）
履歴書を書く（１）
自由研究論文（１１）
自由研究論文（１２）
履歴書を書く（２）
履歴書を書く（３）
自由研究論文（１３）
合同ゼミ（２）
自由研究論文（１４）
自由研究論文（１５）
合同ゼミ（３）
まとめ内容
履修の説明、本学の歴史、自由研究論文と東交祭の役職説明、自己紹介
等
グループ分けに向けて、学生同士が興味関心を伝え合う
自由研究論文の進め方、東交祭の説明
興味関心のあることを書く
グループ分けとテーマの検討
文献の調査、資料の調査、企画作成（第 3 希望まで決める）
レポートを読む
企画の具体化
自由研究論文のテーマに沿ったレポートを各自で作成する
テーマの仮決定ビブリオバトル(ゼミ内で文献紹介)
アウトラインの作成・決定（序論・本論・結論を決める）
レポートの発表
当日のオペレーションと注意事項の確認
自由研究論文で各自が夏休み中にやることを決める
夏休みの報告、東交祭の結果報告
論文の書き方①基礎ゼミワークブックを利用した学習
アウトラインの作成と発表
論文の書き方②問題提起の設定の仕方
共通プリントを利用した説明
論文の書き方③学生論文集読み、論文の形の確認。
論文の書き方④注意すべき文章表現など
履歴書を書いてみる
各自の履歴書を発表・批評
論文の執筆
履歴書を書く（４）人を説得する文章の書き方の講評会
ゼミ内での発表
論文執筆
自由研究の仮提出と発表
論文の提出

演習形式で進め、自由研究論文に関する文献調査、グループワーク（テーマ設定やアウトラインの作成、ディベートなど）、研究発表、履歴書の書き方などを行います。グループワークが中心になるので、積指導方法
極的な参加が求められます。個人では、2 年生の卒業論文執筆に向けて、前期はレポートの書き方を学
び、提出、後期は、自由研究論文の作成を重視します。
自由研究論文・レポートを執筆するための調査活動、グループ、ゼミでの打ち合わせ、東交祭の模擬店
事前学習 準備、履歴書の執筆など、教員の指示に従って、発表や実行をするための準備を行う必要があります。

1 時間 30 分程度の事前学習時間を見込みます。
事後学習

授業後に、自由研究論文、レポート、履歴書などの発表時に指摘されたことを取り入れ、更に情報収集、調査、見直しをしていきます。1 時間 30 分程度の事後学習時間を見込みます。

成績評価 平常点（授業内課題、発表、議論への参加等）60%、自由研究論文
方法
自由研究論文・レポートの提出、東交祭の参加は必須です。
テキスト 『基礎ゼミワークブック』東京交通短期大学

40%を総合して評価します。なお、（授業内で配布予定）

参考書籍 特になし
実務家教員
による授業

教員
経歴

特記事項 オリエンテーション時に、プレイスメントテストによるクラス分けを行います。

科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

キャリアデザイン

就職活動に向けての準備講座

栗原 圭二

１年次前期

科目区分

基礎

キーワード

ディプロマポリシーとの対応
カリキュラムポリシーとの対応

単位数
数

２

就職活動スケジュール、自己分析、企業研究、エントリーシート（ES）、
面接

1. 時代や社会の要請に対応できる能力
1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける
4. 地域および社会の発展に貢献する倫理観と責任感を身につける
特になし
月曜日（15：00～17：00）木曜日（15：00～17：00）金曜日（15：00～17：00）

事前に受講するとよい科目
オフィスアワー
来年 3 月の就職活動スタートに向けて、就職活動のスケジュールの把握、就職活動には何が必要なの
講義か を知ります。情報収集をしっかり行い、実務力を高めることを意識させ、行動に移せることを目の的として講義を行います。
目
的
到
達
目
標
講
義
内
容

就職活動に必要な項目を整理し、各自の 2 年間の就職活動スケジュールを作成します。また、就職活動に必要な提出書類（エントリーシート、履歴書等）の基本について身につけます。

1 年生向けの就活基本講座。 就職活動スケジュール、自己分析、企業研究、エントリーシート、グ
ループディスカッション、面接(グルー プ・個別等)の概要を指導する授業です。鉄道企業を始めとした交通関連企業への就職に必要な知識を学習します。

タイトル
内容
第１講 オリエンテーション
交通関連企業への就職活動の特徴～昨年度の事例から～第２講 日程と主な選考内容
就職活動スケジュール・主な選考試験の内容（適性検査等）
第３講 主な鉄道企業と職種・業種 自分の知っている企業・主な鉄道企業・職種と業種
第４講 就職活動の方法
就職活動の高校との違い、マイナビ・リクナビ等
第５講
応募書類の種類
履歴書とエントリーシート、その他の必要書類等
講義
第６講 職業キャリアを考える
鉄道運転士（現役運転士）の事例を通じてス
第７講 働く意義を考える
働く意義を考える・企業が求める人材像を知るケ
ジ
第８講 インターンシップ
インターンシップとは、インターンシップ応募の準備.
第９講 自己分析してみる
会社・仕事選びのための自己分析/
ル
第10講 志望理由を考える
企業・仕事の志望理由の整理
第11講 求人票、企業との連絡
求人票の見方、封書・はがき・メール等の書き方
第12講 エントリーシート
エントリーシートのポイントと最近の傾向
第13講 面接試験
面接試験の種類とポイントと最近の傾向（Web 面接等）
第14講 就職活動計画
今後の就職活動計画の作成
第15講 まとめ志望企業とその対策について各自考える
講義形式の他、ワークシートへの記入等を通して演習を行います。資料は毎回、授業の開始時に配布
指導方法
します。
授業前の事前学習として、次回の内容について就職活動において自分にとって何が知りたいかを自分事前学習 なりに考えて授業に臨んでください。１時間 30 分程度の学習時間が目安です。
授業後の事後学習として、授業の内容を自分の就職活動にどう活用していくか・足りないことは何か
事後学習 を考えてください。課題・レポートを含めて１時間 30 分程度の学習時間が目安です。

毎回の授業終了後、課題を提出してもらいます。その他に 3 回のレポートを提出してもらいます。

成績評価
毎回の課題と 3 回のレポートにより総合判定します。毎回の課題提出 60%（4%×15 回＝60％）、
方法
テキスト
参考書籍
実務家教員
による授業

レポート提出 40%（13%、13%、14%）。
なし
なし
教員
経歴

特記事項 卒業生・企業人事担当者・就職支援機関等の都合上、スケジュールが前後する場合があります。

1

科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

自己表現法

自分らしさを知る

田邉 友昭

１年次前期

科目区分

基礎

キーワード

単位数
数

２

就活 自己 PR 自分らしさ 価値観 喜怒哀楽 成功体験

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける

事前に受講するとよい科目

特になし

オフィスアワー

火曜、水曜、木曜の授業以外の時間、前日までにメール予約してください。

講
義
の
目
的
到
達
目
標

就職活動において重要なのは、「自分がどうしたいのか」「自分らしさをどう PR するか」ということです。本講義は、「自分」を過去の判断基準などを具体的に知り、発見し、他人に伝えることをできるようになることが目的です。就職活動は、正解探しではなく自分探しです。
「自分」という商品の強み・弱みを知り、そのことをしっかりと相手に伝えていくことが大切になります。
就職活動で企業の面接官に聞かれることは、「自己 PR してください」「学生時代に力を入れたことを教えてください(ガクチカ)」「志望動機は何ですか」です。そのことを話すためには、「自分の人柄(どんな場面でどのような努力・工夫する人なのか)」を理解しておくことが必要です。本講義では、自分が経験してきたことを具体的なエピソードで伝え、他人に伝えることを目標とします。

企業での新卒採用面接実務経験、キャリアコンサルタント(国家資格)の経験を踏まえ、就職活動は、
いかに「自分の人柄」を企業の面接官に伝えられるかが勝負です。まずは教科書に出てくる登場人物
がなぜそのような行動をとったのかを客観的に感じながら読み進めます。講義の後半では、自分自身の過去にとった行動について振り返り、自分の価値観を発見していきます。また、グループで話し合うことで他人との価値観の違いを楽しみながら自分らしさを発見していきます。
タイトル
内容
第１講 オリエンテーション
自分らしさの重要性
第２講 教科書の輪読(1)
旅立ち・到着第３講 教科書の輪読(2)選択
第４講 教科書の輪読(3)再会
第５講 教科書の輪読(4)溶解
講義第６講 教科書の輪読(5)受容ス
第７講 教科書の輪読(6)別れ・はじまりケジ
第８講 教科書の輪読(7)
まとめ
.
第９講
自分の強みを見つける(1)
自分の歴史を知る/
ル
第10講 自分の強みを見つける(2)
自分の喜怒哀楽を知る
第11講 自分の強みを見つける(3)
自分の成功体験を分析する
第12講 自分の強みを見つける(4)自分の Will Can Must から分析する第13講 自分の強みを見つける(5)
就職活動イメージと自分らしさ
第14講 駅務員の仕事
駅務員の接遇を知る
第15講 まとめ自己 PR を考える
企業での新卒採用面接実務経験、キャリアコンサルタント(国家資格)の経験を踏まえ、教科書・資料
指導方法 の音読、グループ内での話し合い・発表を中心に授業を進めます。同じ本を何度も読むことで感じ方が変わってきます。積極的に意見交換をしてください。
教科書、参考書籍を何回も読み込んでください。1 回目、2 回目で違いがわかります。また、自分の事前学習 歴史などの宿題はしっかりやりましょう。1 時間 30 分程度の学習時間が目安です。
講義内容

授業で話し合ったことや感じたことを踏まえて、なぜ自分がそのような行動をとったのか、なぜそう
事後学習 考えたのかを論理的に考えてみてください。教科書・参考書籍を読み自分を振り返ることで、就活に向けた自分の強みを発見し言語化できるようになります。1 時間 30 分程度の学習時間が目安です。
平常点(グループワーク、発言・発表、授業アンケート) 70%
平常点(授業内課題など) 30%
成績評価
方法
テキスト 林忠之『世界でたった一人の自分を幸せにする方法』(経済界)
参考書籍 林忠之『ライフコーチング
実務家教員
による授業

特記事項

◯

教員
経歴

自分を強く育てる習慣』(パブラボ)

1989 年～2004 年㈱リクルート、その後 2 社
2009 年 1 月～現在 ええ人材採用研究所

科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

キャリア形成論

内定者・社会人から社会を知る

栗原 圭二

１年次後期

科目区分

基礎

キーワード

単位数
数

２

体験談、人事担当者、鉄道関連企業、交通・観光関連企業、一般企業

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける
4. 地域および社会の発展に貢献する倫理観と責任感を身につける

事前に受講するとよい科目「キャリアデザイン」「自己表現法」

オフィスアワー

月曜日（15：00～17：00）木曜日（15：00～17：00）金曜日（15：00～17：00）

講
義
の
目
的
到
達
目
標

企業に内定した先輩たちが、どのような覚悟で就職活動に望み、どのように達成してきたのかを自分に置き換えて体感し、自分が就職活動するときには、何が必要なのかを学ぶことを目的とする講義です。より多くの先輩の話から企業の人事担当者が求めていることを知り、就職活動においてコミュニ
ケーション力を活用できるようになる事を目的として講義を行います。
就職活動は、自分自身のことを知り、どのような対策を立てるかで変わります。内定を獲得した先輩の講話を理解し、自分が志望する企業への就職活動のイメージを作り、エントリーシート作成のための材料を整理できるようにする。また、面接における基本的な立ち居振舞いができるようになる。

就職活動に向けて、体験者(2 年生内定者・卒業生)・企業の人事担当者からの情報を受け、現状認識する講義です。先輩たちが、どのような覚悟で就職活動に望み、どのように達成してきたのかを自分に置き換えて体感します。鉄道関連企業をはじめとして、交通・観光関連企業、一般企業等に内定した 2 年生・働いている卒業生・企業の人事担当者等から体験談を聞き自分の就職活動に活用します。
タイトル
内容
第１講 オリエンテーション
今年度の就職活動の状況、就職活動のポイント
第２講 サービス介助士概要説明
鉄道会社就職に関する資格について
第３講 職業キャリアを考える①
JR における体験談を通じて①
第４講 職業キャリアを考える②
関東大手私鉄における体験談を通じて①
第５講
職業キャリアを考える③
関東大手私鉄における体験談を通じて②
講義
第６講 職業キャリアを考える④
関東大手私鉄における体験談を通じて③ス
第７講 職業キャリアを考える⑤
JR における体験談を通じて②ケジ
第８講 職業キャリアを考える⑥
鉄道会社以外の会社における体験談を通じて.
第９講 職業キャリアを考える⑦
地方鉄道における体験談を通じて/ル
第10講 職業キャリアを考える⑧
関東公営鉄道における体験談を通じて
第11講 仕事と人と組織を考える① 関東公営鉄道の事例を通じて第12講 仕事と人と組織を考える② 関東大手私鉄の事例を通じて
第13講 仕事と人と組織を考える③ 関東大手私鉄における人材確保①
第14講 仕事と人と組織を考える④ 関東大手私鉄における人材確保②
第15講 まとめ志望企業とその直前対策について各自考える
講義形式の他、ワークシートへの記入等を通して演習を行います。資料は毎回、授業の開始時に配布
指導方法
します。
授業前の事前学習として、次回の内容について就職活動において自分にとって何が知りたいかを自分事前学習 なりに考えて授業に臨んでください。1 時間 30 分程度の学習時間が目安です。
講義内容

授業後の事後学習として、授業の内容を自分の就職活動にどう活用していくか・足りないことは何か
事後学習 を考えてください。課題・レポートを含めて 1 時間 30 分程度の学習時間が目安です。

毎回の授業終了後、課題を提出してもらいます。その他に 3 回のレポートを提出してもらいます。

成績評価
毎回の課題と 3 回のレポートにより総合判定します。毎回の課題提出 60%（4%×15 回＝60％）、
方法
テキスト
参考書籍
実務家教員
による授業

レポート提出 40%（13%、13%、14%）。
なし
なし
教員
経歴

特記事項 卒業生・企業人事担当者・就職支援機関等の都合上、スケジュールが前後する場合があります。

1

科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

ビジネスマナー

自立する社会人としての常識

竹内 由利子

１年次前期

科目区分

基礎

キーワード

単位数
数

２

あいさつ 身だしなみ 敬語 接遇マナー ビジネスルール

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける

事前に受講するとよい科目

特になし

オフィスアワー

授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。

講
義
の
目
的
到
達
目
標
講
義
内
容

ビジネスマナーは、ビジネスパーソンとして、適切な判断・行動ができるか、ふさわしい話し方（言葉遣い）やマナーを理解し、使うことができているか、すなわち、ビジネス社会の基本ルールです。社会のルールを理解し実践できることは、社会人として自立するための第一歩であり、長い職業人としての人生を歩む自信につながります。
社会人としての良識やマナーの基本を身につけ、適切な判断と行動ができるようにします。ビジネ
スマナー実務検定試験 3 級合格レベルを身に着けます。

あいさつに始まり、ビジネスシーンにふさわしい言葉遣いや態度、物腰、立ち居振る舞い、正しい
敬語の使い方はもちろん、訪問・接客マナー、ビジネス文書、冠婚葬祭マナーなど、実践的に学びま
す。

タイトル
内容
第１講 あいさつと身だしなみ
あいさつと所作、身だしなみの基本
第２講 執務要件
働き方と仕事の基本
ここをクリックまたはタップしてテキストを入力してくださ
第３講 話し方・聞き方の基本
ポイントと注意点、指示・忠告・注意の受け方い。
第４講 企業実務組織の機能とビジネスツール
第５講 ビジネス文書
決まりごとと管理
講
義
第６講 自己紹介
好印象な自己紹介、名刺交換：受け渡しと管理
ス
第７講
演習①
実技、ケーススタディ
ケ
ジ
第８講 来客対応の基本
受付・案内・紹介.
第９講
敬語の使い方
敬語の種類と基本ルール、敬語の使い分けと接遇表現/
ル
第10講 演習②
実技、ケーススタディ
第11講 電話対応の基本
受け方・かけ方・取り次ぎ方
第12講 演習③
実技、ケーススタディ
第13講 冠婚葬祭のマナー
慶事と弔事、一般的な交際
第14講 演習④
実技、ケーススタディ
第15講 まとめケーススタディによる総復習
講義内容は必ず実技で確認しながらすすめ、実技は受講生同士で協力して行います。ビジネスマナー
指導方法 の基本を、実践を交えて体感しながら身につけます。また、ビジネス実務マナー検定試験対策を行います。
授業前の事前学習として、各回のテキスト該当ページを一読し、未習の用語等について明らかにし、
事前学習 課題をもって授業に臨むことが必要である。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。
授業後の事後学習として、授業時に学習した以外の事例について参考文献を調べ、自分で考察をまと
事後学習 めることにより、授業で学んだ知識が定着し、理解を深めることができる。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。
本試験（筆記試験）60％、平常点（参加・発表・発言）40％を目安に、検定試験結果も含め、総合判
成績評価
定します。
方法

浅井 真紀子監修、『これ 1 冊で OK! 社会人のための基本のビジネスマナー』、2019、ナツメ社、

テキスト ISBN 978-4-8163-6604-8
参考書籍
実務家教員
による授業

公益財団法人実務技能検定協会編 ビジネス実務マナー検定受験ガイド 3 級(978-4-7766-1241-4)、
公益財団法人実務技能検定協会編 ビジネス実務マナー検定実問題集 3 級(978-4-7766-1246-9)
教員
経歴

特記事項 毎時間、スーツ着用で出席してください。

1

科目名

サブタイトル

グループワークを通した
コミュニケーション論
コミュニケーショントレーニング
科目区分

基礎

キーワード

担当教員

配置学年期

単位数

塚田 知香

１年次前期

２

ソーシャルスキル，リーダーシップ，チームワーク

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける

事前に受講するとよい科目

特になし

オフィスアワー
授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
社会はさまざまな背景や考え方を持った、性別・年代の異なる多様な人々で構成されており、コミュニケーシ
講
ョンの齟齬によるすれ違いやストレスが日常的に発生している。このような多様性をもつ社会で快く過ごすた
義のめにはどうすればよいのだろうか。本授業では、さまざまなグループ課題を通して，多様性を持つ社会で生き目るコミュニケーションスキルを身につけることを目的とする。
的
到
達
目
標
講
義
内
容

講
義
ス
ケ
ジ
.
/
ル

指導方法

①コミュニケーション能力を心理学的に表す概念について，基礎的知識を身につける。
②他者とのさまざまなコミュニケーションを通して自分自身のコミュニケーションスキルに気づく。
③コミュニケーションスキルを向上させる。
アクティブラーニングの一環として、グループでの問題解決やディスカッション等を積極的に行います。グループワークでの自分のコミュニケーションを振り返ることに加え，他者の振り返りを共有することにより、コ
ミュニケーションに関する気付きを得て、現実的なコミュニケーションスキルを高めることを目指します。

タイトル
第１講 オリエンテーション
第２講 ソーシャルスキルとは第３講 コミュニケーション基礎①
第４講 コミュニケーション基礎②
第５講 コミュニケーション基礎③
第６講 チームワーク
第７講 リーダーとリーダーシップ
第８講 他者を説得する①
第９講 他者を説得する②
第 10 講 集団意思決定
第 11 講 ユーモアの力
第 12 講 社会的迷惑①
第 13 講 社会的迷惑②
第 14 講 グループワークの終わりに
第 15 講 習得したスキルの振り返り

内容
授業の進め方、成績評価方法，コミュニケーションとは
ソーシャルスキルの解説、ソーシャルスキルの測定と解釈
グループワーク：第一印象
グループワーク：クルーザー物語
ペアワーク：2 人で絵を描く
グループワーク：おもしろレジャーランド
グループワーク：平和中学校
円滑なグループワークのために他者を説得する方法
グループワーク：結婚の条件
グループワーク：ポジティブ人生相談室
ペアワーク：説得・納得ゲーム
ポスターデザインコンテスト
全体ワーク：言葉の花束
ソーシャルスキルの再評定と解釈

授業は，教員による導入講義，学生同士のランダムグループによるグループワーク，ワークの振り返り，の流れで進める。
次回のキーワードとワーク内容を予告するので，キーワードについて調べ，自分なりのワークに臨む目標を定

事前学習 めてくること。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。

授業で体験したワークについて参考図書等で調べ，概要や目的を復習したうえで，グループワークで体験した事後学習 自分や他者のコミュニケーションについて振り返る。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。

「本試験（レポート課題）」（40％）、「平常点（グループワークへの取り組み）」（30％）、「平常点（毎成績評価
授業で行う振り返り）」（30％）
方法
テキスト
参考書籍
実務家教員
による授業

特記事項

適宜資料を配布する。
星野欣生（2002）人間関係づくりトレーニング 金子書房
星野欣生（2007）職場の人間関係づくりトレーニング 金子書房
教員
経歴

科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

キャリア情報論

企業を知る

栗原 圭二

２年次前期

科目区分

基礎

キーワード

単位数
数

２

企業説明会、交通産業の仕事、交通産業以外の仕事、就職活動と労働法、社会保険・税金

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける
4. 地域および社会の発展に貢献する倫理観と責任感を身につける

事前に受講するとよい科目「キャリアデザイン」「自己表現法」「キャリア形成論」「企業研究」

オフィスアワー

月曜日（15：00～17：00）木曜日（15：00～17：00）金曜日（15：00～17：00）

講
義
の
目
的
到
達
目
標

3 月から就活がスタートし企業説明会が始まっています。4 月～7 月は、企業の新卒採用活動はピー
クを迎えます。学生として、就職するという意欲を高めるとともにより自分に合う企業探しも重要になります。6 月からの面接試験に向けて、企業の担当者による説明会を開催することで情報を交換し、生の企業情報を知ることによって自分の就職活動に活用する事を目的とした講義です。
いろいろな企業の人事・採用担当者の情報等を理解し、自分が志望する企業に適用できるようになる。求人票等の情報を理解するための基本的な法律を知るとともに、入社後に役に立つ社会保険制度についての基礎を知る。

鉄道関連企業をはじめとして、交通・観光関連企業、一般企業等の人事・採用担当者、就職支援関連機関の担当者の就職情報等を伝達します。また、就職情報をはじめとした社会を知るためのツール（インターネット・新聞等）からどのように情報を得るのかを指導します。採用活動の早期化にも注意が必要です。
タイトル
内容
第１講 オリエンテーション
就職活動スケジュールの実際・選考内容・書類等の準備方法
第２講 交通産業の仕事①
JR 各社の事例を通じて仕事とキャリアを考える
第３講 交通産業の仕事②
民間鉄道の事例を通じて仕事とキャリアを考える①
第４講 交通産業の仕事②
公営鉄道の事例を通じて仕事とキャリアを考える①
第５講 交通産業の仕事③
民間鉄道の事例を通じて仕事とキャリアを考える②講
義第６講 交通産業の仕事④
地方鉄道の事例を通じて仕事とキャリアを考える①ス
第７講 交通産業の仕事⑤
公営鉄道の事例を通じて仕事とキャリアを考える②ケ
ジ
第８講 交通産業の仕事⑥
バス事業者の事例を通じて仕事とキャリアを考える①.
第９講
鉄道に関係する企業の事例を通じて仕事とキャリアを考える
交通産業以外の仕事①/ル
第10講 就職活動と労働法
内定辞退と内定取消、労働契約等
第11講 給与と社会保険・税金
入社後の給与明細、社会保険・税金の概略
第12講 交通産業以外の仕事②
一般企業の事例を通じて仕事とキャリアを考える
第13講 将来のキャリア形成
入社後のキャリアパス
第14講 交通産業の仕事⑦
鉄道関連企業の事例を通じて仕事とキャリアを考える
第15講 まとめ自分の就職活動のまとめ、今後の活動計画の策定
講義形式の他、ワークシートへの記入等を通して演習を行います。資料は毎回、授業の開始時に配布
指導方法
します。
授業前の事前学習として、次回の内容について就職活動において自分にとって何が知りたいかを自分事前学習 なりに考えて授業に臨んでください。１時間 30 分程度の学習時間が目安です。
講義内容

授業後の事後学習として、授業の内容を自分の就職活動にどう活用していくか・足りないことは何か
事後学習 を考えてください。課題とレポート作成を含めて１時間 30 分程度の学習時間が目安です。

毎回の授業終了後、課題を提出してもらいます。その他に 3 回のレポートを提出してもらいます。毎成績評価
回の課題と 3 回のレポートにより総合判定します。毎回の課題提出 60%（4%×15 回＝60%）
、レポー
方法
テキスト
参考書籍
実務家教員
による授業

ト提出 40%（13%、13%、14%）
。
なし
なし
教員
経歴

特記事項 企業人事担当者・就職支援機関等の都合上、スケジュールが前後する場合があります。

1

科目区分

科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

企業研究

エントリーシート・面接対策

田邉 友昭

１年次後期
(集中)

基礎

キーワード

単位数
数

４

社会人基礎力、レポート、論文、チームワーク、履歴書

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける
4. 地域および社会の発展に貢献する倫理観と責任感を身につける

事前に受講するとよい科目「キャリアデザイン」「自己表現法」
オフィスアワー
火曜、水曜、木曜の授業以外の時間、前日までにメール予約してください。
就職活動に向けた知識を身につける実践講座です。就職活動では志望する企業ごとに「自己 PR」「学
講義
生時代に力をいれたこと(ガクチカ)」「志望動機」をエントリーシートに書くことを求められます。
のそのため、自分を売り込むためにどのようなことを書くのか、またどう話すのかを体感します。その目
うえで、面接で話す・伝えることができるようになれば就職活動で内定を取る道筋が見えてきます。
的
到
達
目
標

講
義
内
容

講
義
ス
ケ
ジ
.
/
ル

10 回のエントリーシート添削により、自分らしさを意識した「自己 PR」「学生時代に力を入れたこと(ガクチカ)」「志望動機」を、具体的に数字を入れて書けるようにします。そのことを踏まえ、全員の前で発表したり・グループで話し合ったりすることで、緊張感ある面接でも話せるようになります。
企業での新卒採用面接実務経験、求人広告営業・制作や企業の強みを分析する経験を踏まえ、企業へのエントリー時に、必要となる「エントリーシート」作成です。この授業では、実際に 10 社で使われたものと同じ形式のエントリーシートの冊子を使って、繰り返し書く練習をします。提出されたものは翌週に添削して返却します。また、面接やグループで話し合ううちに人前で話せるようになります。他人と自分との違いや自分の強みを再確認してください。
第１講
第２講
第３講
第４講
第５講
第６講
第７講
第８講
第９講
第10講
第11講
第12講
第13講
第14講
第15講
第16講
第17講
第18講
第19講
第20講
第21講
第22講
第23講
第24講
第25講
第26講
第27講
第28講
第29講
第30講

タイトル
オリエンテーション
就職活動のスケジュール
企業を知る(1)
エントリーシート添削(1)
企業を知る(2)
エントリーシート添削(2)
企業を知る(3)エントリーシート添削(3)
企業を知る(4)エントリーシート添削(4)
企業を知る(5)エントリーシート添削(5)
企業を知る(6)
エントリーシート添削(6)
企業を知る(7)
エントリーシート添削(7)
企業を知る(8)エントリーシート添削(8)企業を知る(9)エントリーシート添削(9)企業を知る(10)エントリーシート添削(10)エントリーシートのまとめ
面接で何を話すか
面接練習(1)
面接練習(2)
面接練習(3)
面接練習(4)
まとめ(1)
まとめ(2)

内容
就活力チェック
何を準備し、いつから活動していくのか
JR 東日本と JR 東海の違いを知る
JR 東日本もしくは JR 東海のエントリーシートを記入する。
東武ステーションサービスを知る
東武ステーションサービスのエントリーシートを記入する。
東京地下鉄(東京メトロ)を知る
東京地下鉄(東京メトロ)のエントリーシートを記入する。
京浜急行電鉄を知る
京浜急行電鉄のエントリーシートを記入する
JR 北海道を知る
JR 北海道のエントリーシートを記入する
JR 貨物を知る
JR 貨物のエントリーシートを記入する
小田急電鉄を知る
小田急電鉄のエントリーシートを記入する
東急電鉄を知る
東急電鉄のエントリーシートを記入する
江ノ島電鉄を知る
江ノ島電鉄のエントリーシートを記入する
首都圏新都市鉄道を知る
首都圏新都市鉄道のエントリーシートを記入する
自己 PR、ガクチカ、志望動機
エントリーシートと面接の違い
面接映像を見る
1 分間スピーチをする
模擬面接(体験)
模擬面接の振り返り
エントリーシートのポイント
就職活動に必要な知識の整理

企業での新卒採用面接実務経験、求人広告営業・制作や企業の強みを分析する経験を踏まえ、エント
指導方法 リーシートや面接の準備をします。また、グループで話し合い、疑問・違和感・他人との違いを感じることを大切にします。人と話す練習をしながら「自分らしさ」に気づいていくことになります。
企業の HP・有価証券報告書・安全報告書などを企業の IR ページから確認してください。そのうえ
事前学習 で、企業の強みと自分の強みの接点を意識してエントリーシートを書く準備をしてください。1 時間

30 分程度の学習時間が目安です。
添削されたエントリーシートの注意点や評価ポイントを踏まえて次に改善できるようにしてくださ
事後学習 い。1 時間 30 分程度の学習時間が目安です。
エントリーシートの評価・発表内容・授業内アンケートの内容を踏まえて、レポート提出により総合エントリーシート) 60%、平常点(発表・発言、グループワーク)
40%

成績評価
評価をします。平常点(授業内課題
方法
テキスト 「就職活動参考書籍 「2030 年
実務家教員
による授業

特記事項

◯

エントリーシート ワーク BOOK」(授業内で配布)
日本の鉄道未来予想図」(洋泉社)、池口 英司 「JR 旅客 6 社徹底比較」 河出書房新社

教員
経歴1989 年～2004 年㈱リクルートその後 2 社
2009 年 1 月～現在 ええ人材採用研究所

科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

単位数

文章表現技術 1Ａ

一生役立つ日本語力を身につける

服部 麻友美

１年次前期

２

科目区
分

基礎

日本語、敬語、文法、言葉遣い、ビジネスでの文章表現

キーワード

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応 1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける
事前に受講するとよい科目

特になし

オフィスアワー

授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。

講
義
の
目
的
到
達
目
標
講
義
内
容

①
②

社会人として必要な日本語力（敬語・知識・読解力）を身につける。
社会人として、どのような地位の方とも気後れせず対話でき、文章で表現できる日本語力を身につける。
③ 日常生活で、言葉に関心を持ち、日本語力を向上する姿勢を持つ。
①

日本語力向上により、社会人として必要な敬語・知識・読解力・対話力を身につけることを目標とする。
② 【日本語検定】３級以上の合格を目標とする。
⑴敬語 ⑵文法 ⑶語彙 ⑷言葉の意味 ⑸表記 ⑹漢字 以上６つの領域を中心に進める。解説と問題演習を通じて、理解を深める。また、ビジネスシーンでの手紙文やメールの文章など、社会人として必要な文章表現についても説明し、課題に取り組んでもらう。

タイトル
内容
第１講 オリエンテーション
講義内容、進め方、評価方法等の説明とクラス分けテスト
第２講 敬語①
意義・種類・形式
第３講 敬語②
状況に合わせた敬語の使い方・誤った敬語の使い方
第４講 文法可能・使役表現
第５講 語彙
類義語・対義語講
義第６講 言葉の意味
多義語・慣用句ス
第７講
表記、漢字①
送り仮名・仮名遣い等の誤り、漢字・熟語
ケ
ジ
第８講 漢字②
同音異義語、四字熟語.
/
第９講 手紙文、ビジネスでの表現 定型表現・手紙のルール・ビジネスシーンで必要な言葉遣い
ル
第 10 講 総合問題
総合問題演習第 11 講 課題発表①
事前指示による課題発表（キャッチコピー）
第 12 講 課題発表②
事前指示による課題発表（キャッチコピー）
第 13 講 課題発表③
事前指示による課題発表（ことわざ）
第 14 講 課題発表④
事前指示による課題発表（ことわざ）
第 15 講 期末試験対策
本試験についての説明
指定テキスト、配布プリントに沿って、解説及び問題演習を行う。また、発表およびレポート課題
指導方法
を課し、知見を深める。
事前学習

授業前の事前学習として、各回のテキスト該当ページを一読し、未習の用語等について明らかにし、課題をもって授業に臨むことが必要である。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。
授業後の事後学習として、授業時に学習した以外の事例について参考文献を調べ、自分で考察をまとめること

事後学習 により、授業で学んだ知識が定着し、理解を深めることができる。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。
成績評価 本試験（筆記試験）70％
方法
テキスト 日本語検定委員会

平常点（発表課題） 10％ 平常点（小テスト）10％ 平常点（発言）10％

編『新訂 ステップアップ日本語 中級』（東京書籍）2023 年発行① 安達雅夫・須永哲也・速水博司『日本語検定公式テキスト・例題集 「日本語」中級 増補改訂版』（東京②円満字二郎 『まったく新しい 読める漢字ドリル 語彙力を付ける入試漢字 2600』（筑摩書房）2019 年
教員
実務家教員
による授業
経歴

参考書籍 書籍）2016 年

特記事項 ６月実施の日本語検定で３級以上認定の場合、成績に加点する科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

単位数

文章表現技術 1Ｂ

一生役立つ日本語力を身につける

服部 麻友美

１年次後期

２

科目区分

基礎

キーワード

日本語、敬語、文法、言葉遣い、ビジネスでの文章表現、エントリーシート

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける

事前に受講するとよい科目

文章表現技術Ａ

オフィスアワー

授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。

講
義
の
目
的
到
達
目
標

① 社会人として必要な日本語力（敬語・知識・読解力）を身につける。 ② 社会人として、どのような地位の方とも気後れせず対話できる日本語力を身につける。 ③ 日常生活
で、言葉に関心を持ち、日本語力を向上する姿勢を持つ。 ④ 就職活動で必要な文章力を身につける。
① 日本語力向上により、社会人として必要な敬語・知識・読解力・対話力を身につけることを目標とする。② 【日本語検定】３級以上の合格を目標とする。

⑴敬語 ⑵文法 ⑶語彙 ⑷言葉の意味 ⑸表記 ⑹漢字 以上６つの領域を中心に進める。解説と問題演習を通じて、理解を深める。エントリーシート作成に関しては、事前の準備をし講義て、授業内で提出する。レベル別クラス（1/2）は、前期成績にて指定する。本講義履修は、前内
容期「文章表現技術ⅠA」を履修し、単位を取得（認定）済みであることを前提とする。未履修者
は必ず第１講に出席して、指導およびテストを受けること。
タイトル
内容
第１講 オリエンテーション
講義内容、進め方、評価方法等の説明
第２講 敬語①
意義・種類・形式・状況に合わせた敬語の使い方
第３講 敬語②
誤った敬語の使い方
第４講 文法可能・使役表現・文のねじれ、陳述（呼応）の副詞
第５講 語彙
類義語・対義語講
義第６講 言葉の意味
慣用句ス
第７講 漢字・表記
日本語の中の漢字・四字熟語
ケ
ジ
第８講 総合問題
総合問題演習.
/第９講 就職活動対策①
エントリーシート項目別添削（私の特徴）
ル
第 10 講 就職活動対策②
エントリーシート項目別添削（得意な分野・科目）
第 11 講 就職活動対策③
エントリーシート項目別添削（趣味・スポーツ・特技など）
第 12 講 就職活動対策④
エントリーシート項目別添削（大学時代に力を入れたこと）
第 13 講 就職活動対策⑤
エントリーシート項目別添削（研究課題）
第 14 講 就職活動対策⑥
エントリーシート項目別添削（志望動機）
第 15 講 期末試験対策
本試験についての説明
指定テキスト、配布プリントに沿って、解説及び問題演習を行う。また、課題を課し、知見を深め
指導方法
る。
事前学習

授業前の事前学習として、各回のテキスト該当ページを一読し、未習の用語等について明らかにし、課題をもって授業に臨むことが必要である。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。
授業後の事後学習として、授業時に学習した以外の事例について参考文献を調べ、自分で考察をまとめること

事後学習 により、授業で学んだ知識が定着し、理解を深めることができる。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。
成績評価 本試験（筆記試験）70％
方法

平常点（発表課題） 10％ 平常点（小テスト）10％ 平常点（発言）10％

テキスト 日本語検定委員会『ステップアップ日本語講座
参考書籍
実務家教員
による授業

特記事項

上級』東京書籍 2020 年①須永哲也・安達雅夫・川本信幹・速水博司『日本語検定公式テキスト・例題集 「日本語」上級
増補改訂版』東京書籍 2020 年②円満字二郎『語彙力をつける入試漢字 2600』筑摩書房 2019 年
教員
経歴

11 月実施の日本語検定で３級以上認定の場合、成績に加点する科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

単位数

文章表現技術２Ａ

一生役立つ日本語力を身につける

服部 麻友美

１年次前期

２

科目区分

基礎

日本語、敬語、文法、言葉遣い、ビジネスでの文章表現

キーワード

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応 1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける
事前に受講するとよい科目

特になし

オフィスアワー

授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。

講
義
の
目
的
到
達
目
標
講
義
内
容

①
②
③
①
②

社会人として必要な日本語力（敬語・知識・読解力）を身につける。
社会人として、どのような地位の方とも気後れせず対話でき、文章で表現できる日本語力を身につける。
日常生活で、言葉に関心を持ち、日本語力を向上する姿勢を持つ。
日本語力向上により、社会人として必要な敬語・知識・読解力・対話力を身につけることを目標とする。
６月または 11 月実施の【日本語検定】３級合格を目標とする。

⑴敬語 ⑵文法 ⑶語彙 ⑷言葉の意味 ⑸表記 ⑹漢字 以上６つの領域を中心に進める。
解説と問題演習を通じて、理解を深める。

タイトル
内容
第１講 オリエンテーション
講義内容、進め方、評価方法等の説明
第２講 敬語①
入学前実施学習のフィードバック
第３講 敬語②
意義・種類・形式
第４講 敬語③
状況に合わせた敬語の使い方
第５講 敬語④
電話や手紙における敬語
講義
第６講 敬語⑤
誤った敬語の使い方
ス
第７講
文法①
可能・使役表現ケジ
第８講 文法②
文のねじれ、陳述（呼応）の副詞.
/
第９講 語彙、言葉の意味①
類義語・対義語、多義語
ル
第 10 講 言葉の意味②
慣用句・間違いやすい表現
第 11 講 表記・漢字①
漢字・熟語
第 12 講 漢字②
四字熟語・慣用句
第 13 講 総合問題
総合問題演習第 14 講 課題発表
事前指示による課題発表（ことわざ）
第 15 講 期末試験対策
本試験についての説明
指定テキスト、配布プリントに沿って、解説及び問題演習を行う。また、発表およびレポート課題
指導方法
を課し、知見を深める。
事前学習

授業前の事前学習として、各回のテキスト該当ページを一読し、未習の用語等について明らかにし、課題をもって授業に臨むことが必要である。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。

事後学習

授業後の事後学習として、授業時に学習した以外の事例について参考文献を調べ、自分で考察をまとめることにより、授業で学んだ知識が定着し、理解を深めることができる。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。

成績評価
本試験（筆記試験）70％
方法

平常点（発表課題） 10％ 平常点（小テスト）10％ 平常点（発言）10％

日本語検定委員会 編『新訂 ステップアップ日本語 中級』（東京書籍）2023 年発行
円満字二郎『語彙力をつける入試漢字 2600』筑摩書房 2019 年 ISBN: 9784480910875

テキスト

①
②

参考書籍

① 須永哲也・安達雅夫・川本信幹・速水博司『日本語検定公式テキスト・例題集 「日本語」中級
増補改訂版』東京書籍 2020 年

実務家教員
による授業

教員
経歴

特記事項 ６月実施の日本語検定で３級認定の場合、成績に加点する科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

単位数

文章表現技術２Ｂ

一生役立つ日本語力を身につける

服部 麻友美

１年次後期

２

科目区分

基礎

キーワード

ディプロマポリシーとの対応

日本語、敬語、文法、言葉遣い、ビジネスでの文章表現、エントリーシート

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応 1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける
事前に受講するとよい科目

文章表現技術Ａ

オフィスアワー

授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。

講
義
の
目
的

①
②
③
④

社会人として必要な日本語力（敬語・知識・読解力）を身につける。
社会人として、どのような地位の方とも気後れせず対話できる日本語力を身につける。
日常生活で、言葉に関心を持ち、日本語力を向上する姿勢を持つ。
就職活動で必要な文章力を身につける。

到
達
目
標

①
②
③
④

社会人として必要な日本語力（敬語・知識・読解力）を身につける。
社会人として、どのような地位の方とも気後れせず対話できる日本語力を身につける。
日常生活で、言葉に関心を持ち、日本語力を向上する姿勢を持つ。
就職活動で必要な文章力を身につける。

①
講
義
内
容

講
義
ス
ケ
ジ
.
/
ル

日本語力向上により、社会人として必要な敬語・知識・読解力・対話力を身につけることを目標とする。
② 【日本語検定】３級合格を目標とする。レベル別クラス（1/2）は、前期成績にて指定する。本
講義履修は、前期「文章表現技術 2A」を履修し、単位を取得（認定）済みであることを前提とする。未履修者は必ず第１講に出席して、指導およびテストを受けること。
タイトル
内容
第１講 オリエンテーション
講義内容、進め方、評価方法等の説明
第２講 敬語①
意義・種類・形式・状況に合わせた敬語の使い方
第３講 敬語②
誤った敬語の使い方
第４講 文法可能・使役表現・文のねじれ・陳述（呼応）の副詞
第５講 語彙
類義語・対義語
第６講 言葉の意味、漢字・表記① 慣用句・四字熟語
第７講 漢字・表記②、総合問題
表記、総合問題演習
第８講 ビジネスでの定型表現
定型表現・手紙のルール・ビジネスシーンで必要な言葉遣い
第９講 定型表現②、発表課題
事前指示による課題発表（キャッチコピー）
第 10 講 就職活動対策①
エントリーシート項目別添削（私の特徴）
第 11 講 就職活動対策②
エントリーシート項目別添削（得意な分野・科目）
第 12 講 就職活動対策③
エントリーシート項目別添削（志望動機）
第 13 講 就職活動対策④
エントリーシート項目別添削（研究課題）
第 14 講 就職活動対策⑤
エントリーシート項目別添削（大学時代に力を入れたこと）
第 15 講 期末試験対策
本試験についての説明

指導方法 指定テキスト、配布プリントに沿って、解説及び問題演習を行う。また、課題を課し、知見を深める。
事前学習

授業前の事前学習として、各回のテキスト該当ページを一読し、未習の用語等について明らかにし、課題をもって授業に臨むことが必要である。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。
授業後の事後学習として、授業時に学習した以外の事例について参考文献を調べ、自分で考察をまとめること

事後学習 により、授業で学んだ知識が定着し、理解を深めることができる。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。
成績評価 本試験（筆記試験）70％
方法

平常点（発表課題） 10％ 平常点（小テスト）10％ 平常点（発言）10％

テキスト① 日本語検定委員会『ステップアップ日本語講座 上級』東京書籍 2020 年② 円満字二郎『語彙力をつける入試漢字 2600』筑摩書房 2019 年

参考書籍

須永哲也・安達雅夫・川本信幹・速水博司『日本語検定公式テキスト・例題集 「日本語」上級 増補改訂版』東京書籍 2020 年

実務家教員
による授業

特記事項

教員
経歴

11 月実施の日本語検定で３級認定の場合、成績に加点する科目名

サブタイトル

実務基礎能力論
１Ａ～４Ａ

適性検査の傾向と対策

科目区分

基礎

キーワード

担当教員
関 雄介・田中 奏タ
佐古 仁志・田邉 友昭

配置学年期

単位数
数

１年次前期

２

SPI 四則計算 割合 濃度 速度

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける

事前に受講するとよい科目
特になし
オフィスアワー
授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
近年、多くの企業の就職試験に適性検査が導入されている。適性検査は能力適性検査と性格適性検査
講義の 2 つから構成されており、能力適性検査では主に国語（言語分野）や数学（非言語分野）などの実の務に必要な能力が問われる。本講義では、社会人になった時に求められる実務をこなせる基礎能力の目習得を第一の目的としており、主に非言語分野についての習熟を目指す。
的
到
達
目
標
講
義
内
容

計算能力の正確さとスピードの向上、文字変数を利用した解法の習熟等、適性検査に必要なスキルのブラッシュアップを目標とする。

SPI3、GAB などの問題及びこれらの問題に必要となる数学について演習を行う。数多くの問題を解く
ことで、その解法の理解が進み、解答にかかる時間が短縮される。

タイトル
内容
第１講 ガイダンス
授業の必要性と今後の流れ
第２講 四則計算(1)
計算の復習
第３講 四則計算(2)
文字式の計算と方程式
第４講 グラフの問題
不等式とグラフ
第５講 金銭の問題(1)
料金の割引
講
義
第６講 金銭の問題(2)
料金の精算
ス
第７講 金銭の問題(3)
損益算ケジ
第８講 金銭の問題(4)
分割払い
.
第９講
小テスト
前半のまとめ/ル
第10講 割合の問題
百分率、仕事算第11講 速さの問題
速さ・時間・距離
第12講 順列の問題
場合の数（順列）
第13講 組み合わせの問題
場合の数（組み合わせ）第14講 確率の問題
サイコロとコイン、カードと色玉などひ
第15講 資料の読取問題
表やグラフなど
毎回、講義スケジュールに沿ったテーマで演習問題を実施し、解答およびその解説を行う。また、適指導方法
宜、テキスト以外の資料を配付する。
これまでに学んできた数学の知見をおさらいしたうえで、この授業に備える。1 時間 30 分程度の学事前学習 習時間を目安とする。
授業内で解いた演習問題をあらためて解き、解法・解説とともに自分で他の問題に取り組んで、解法
事後学習 の定着を図る。1 時間 30 分程度の学習時間を目安とする。

本試験（筆記試験）50％、平常点（授業内テスト等）50%で総合的に評価する。なお、コース分けに

成績評価
よる成績結果の公平性の担保のため、単位取得時の評価はコースにより異なる。
方法
テキスト
参考書籍
実務家教員
による授業

初回授業で指示する。
柳本 新二『「1 日 10 分」から始める SPI 基本問題集 26 年版』 大和書房。
教員
経歴

特記事項 プレイスメントテストの成績により、1、2、3、4 のコース分けを実施する。

1

科目名

サブタイトル

実務基礎能力論
１Ｂ～４Ｂ

適性検査の傾向と対策

科目区分

基礎

キーワード

担当教員
関 雄介・佐古 仁志
田中 奏タ・田邉 友昭

配置学年期

単位数
数

１年次後期

２

SPI 四則計算 割合 濃度 速度

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける

事前に受講するとよい科目
実務基礎能力論Ａ
オフィスアワー
授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
近年、多くの企業の就職試験に適性検査が導入されている。適性検査は能力適性検査と性格適性検査
講義の 2 つから構成されており、能力適性検査では主に国語（言語分野）や数学（非言語分野）などの実の務に必要な能力が問われる。本講義では、社会人になった時に求められる実務をこなせる基礎能力の目習得を第一の目的としており、主に非言語分野についての習熟を目指す。
的
到
達
目
標
講
義
内
容

計算能力の正確さとスピードの向上、文字変数を利用した解法の習熟等、適性検査に必要なスキルのブラッシュアップを目標とする。

SPI3、GAB などの問題及びこれらの問題に必要となる数学について演習を行う。数多くの問題を解く
ことで、その解法の理解が進み、解答にかかる時間が短縮される。

タイトル
内容
第１講 後期ガイダンス
計算の復習
第２講 食塩水の問題(1)
塩の量を求める
第３講 食塩水の問題(2)濃度の公式を活用する
第４講 集合の問題
2 つの場合、3 つの場合
第５講
比率の問題
百分率、割合など講
義
第６講 速さの問題(1)
通過算など
ス
第７講
速さの問題(2)
動く歩道の計算ケジ
第８講 小テスト
前半のまとめ
.
第９講 計算の応用問題(1)
年齢算など
/
ル
第10講 計算の応用問題(2)
鶴亀算など
第11講 推論の問題(1)論理
第12講 推論の問題(2)
順序関係・位置関係
第13講 推論の問題(3)
数の推論
第14講 資料の読み取り問題
数値算出の長文
第15講 まとめ
適性検査の全体像
毎回、講義スケジュールに沿ったテーマで演習問題を実施し、解答およびその解説を行う。また、適指導方法
宜、テキスト以外の資料を配付する。
これまでに学んできた数学の知見をおさらいしたうえで、この授業に備える。1 時間 30 分程度の学事前学習 習時間を目安とする。
授業内で解いた演習問題をあらためて解き、解法・解説とともに自分で他の問題に取り組んで、解法

事後学習 の定着を図る。1 時間 30 分程度の学習時間を目安とする。

本試験（筆記試験）50％、平常点（授業内テスト等）50%で総合的に評価する。なお、コース分けに

成績評価
よる成績結果の公平性の担保のため、単位取得時の評価はコースにより異なる。
方法
テキスト
参考書籍
実務家教員
による授業

初回授業で指示する。
柳本 新二『「1 日 10 分」から始める SPI 基本問題集 26 年版』 大和書房。
教員
経歴

特記事項 実務基礎能力論Ａ（前期）の本試験の成績により、1、2、3、4 のコース分けを行う。

2

科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

編入学対策

四年制大学で学ぶために

高橋 真悟

１年次後期

科目区分

基礎

キーワード

単位数
数

１

編入学・四年制大学・一般選抜・志望理由書

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける

事前に受講するとよい科目

文章表現技術Ａ、基礎英語、政治経済、経済学Ａ

オフィスアワー

火・金（時間は応相談）

講
義
の
目
的
到
達
目
標

編入学は、短大卒業後に四年制大学の３年次（場合によっては２年次）に入学するものですが、すべての四年制大学が実施しているわけではありません。また、試験科目や短大時に取得すべき必要単位数も大学によって異なっています。この講義は、編入学（とくに一般選抜）をすると決めている学生、または編入学をする可能性のある学生のために必要な情報提供や対策をしていきます。
編入学試験の概要を理解したうえで、目指す大学の試験科目の問題が解けるようになることを目標とします。本講義は「指定校推薦選抜」と「一般選抜」の両方に対応していますが、とくに対策が必要な一般選抜の過去問題を解けるように指導していきます。

前半では、「編入学とは」から始まり、ほぼすべての受験者が書く「志望理由書」の書き方を学びます。終盤に取り組む小論文対策につなげるために、中盤以降は読解力を養成し、時事問題に通じる社
会科学系科目の知識を身に付けます。英語の勉強方法を序盤に説明するほか、面接練習や志望理由書の添削は必要に応じて随時行います。
タイトル
内容
第１講 オリエンテーション
編入学とは・授業内容の説明・プレテスト
第２講 英語力について
編入学に必要な英語力と勉強方法
第３講 志望理由書を書く（１）
志望理由書とは・指定校推薦選抜と一般選抜の違い
第４講 志望理由書を書く（２）
編入学後に学びたいこと（学問分野）を考える
第５講
志望理由書を書く（３）
なぜその大学・学部・学科なのか
講義
第６講 読解力をつける（１）
文章の要点をつかむス
第７講 読解力をつける（２）
文章全体をまとめるケジ
第８講 読解力をつける（３）
文章を読んで批判する.
第９講 社会科学系の知識（１）
現代の政治問題とその背景/
ル
第10講 社会科学系の知識（２）
現代の経済問題とその背景
第11講 社会科学系の知識（３）
現代の社会問題とその背景
第12講 小論文を書く（１）
小論文の型（序論・本論・結論）に従って書く
第13講 小論文を書く（２）
説得力のある根拠を意識して書く
第14講 小論文を書く（３）全体のつながりを意識して書く
第15講 面接対策・まとめ
相手に口頭で伝える練習・これまでの復習
講義はプリントを中心に行います。また、毎回授業内課題（志望理由書や編入学の過去問題等）に取指導方法
り組んでもらいます。可能な限り少人数にして、受講者の反応を見ながら指導していきます。
次回扱う内容がどのようなものかをインターネットや編入学関係の資料で調べ、事前に知りたい内容
事前学習 を確認しておく（1 時間半程度）
。
講
義
内
容

授業プリントを一通り読み直した後、講義内容を復習する。編入する志望大学が決まっている場合は。
事後学習 過去問題を解いてみる。また、必要に応じて志望理由書を書いて次回提出する（1 時間半程度）
成績評価
方法
テキスト

平常点（授業内課題）70%、本試験（レポート）30%

特になし。毎回プリントを配布します。

参考書籍
実務家教員
による授業

教員
経歴

特記事項 初回に実施するプレテストを受けない場合、または基準点に達しない場合は受講不可。

1

科目名

サブタイトル

担当教員

配置学年期

キャリア実践

企業を知り、面接に強くなる

田邉 友昭

2 年次前期

科目区分

基礎

キーワード

単位数
数

２

就活、面接、グループディスカッション、コミュニケーション

ディプロマポリシーとの対応

1. 時代や社会の要請に対応できる能力

カリキュラムポリシーとの対応

1. 一般教養および専門的（交通・観光関係）な知識と実践力とを総合的に身につける
4. 地域および社会の発展に貢献する倫理観と責任感を身につける

事前に受講するとよい科目「キャリアデザイン」「自己表現法」「キャリア形成論」「企業研究」

オフィスアワー

火曜、水曜、木曜の授業以外の時間、前日までにメール予約してください。

講
義
の
目
的
到
達
目
標
講
義
内
容

2 年生向けの就職活動実践講座です。世の中の交通産業の働き方を知り、企業を選び、面接に対応できるように指導します。まずは企業の中長期計画を知り、「なぜ、面接があるのか」「面接では何を見られているのか」などの情報を伝えます。そのうえで、どのように望めばよいのかを実践を踏まえ学
んでいきます。授業内で、個別面接、グループ面接もできます。
まずは、企業がどのようになりたいのかを HP から情報収集できるようにします。そのうえで、就職活動において重要となる個別面接、グループ面接、グループディスカッションなどの意味を理解し、対策していきます。「自分らしさ」を就活の選考場面で発揮することを目標にします。
企業が HP に掲載している長期ビジョンを確認し、企業の求める人物像を把握します。企業が採用したい人物像をイメージし、面接などの対策のための就活スキルを高めます。将来、社会人として成長するためにも、就活というハードルの中で「自分らしさ」を理解し実践していくことを求めます。

タイトル
内容
第１講 オリエンテーション
企業の求める人材を知る
第２講 JR 東日本の長期ビジョン「変革 2027」について第３講 JR 東海の長期ビジョン「ESG 経営」の好循環について
第４講 東京メトロの長期ビジョン 「東京メトロプラン 2024」について
第５講 小田急電鉄の長期ビジョン 「UPDATE 小田急 ～地域価値創造型企業にむけて～について講義
第６講 鉄道員という仕事
安全保安要員であるス
第７講 鉄道以外の交通産業の仕事 バス・タクシーの仕事ケジ
第８講 面接官は何を見ているのか 自分の強みをアピールするf
第９講 なぜ、面接があるのか
面接官により評価が分かれる
gル
第10講 日本の就活の特徴
なぜ、新卒は「人柄」採用なのか
第11講 グループディスカッション なぜ、グループディスカッションがあるのか
第12講 グループ面接
なぜ、グループ面接があるのか
第13講 個人面接
なぜ、個人面接があるのか
第14講 就活で学生が思う不安
面接で合格するのか
第15講 まとめなぜ、働くのか
まずは、前半は講義形式で行います。その後、グループディスカッション、グループ面接、個別面接
指導方法などを体験していただけると更に成長します。
授業前の事前学習として、各回のテキスト該当ページ・資料を一読し、未習の用語等について明らかにし、課題事前学習 をもって授業に臨むことが必要である。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。
授業後の事後学習として、授業時に学習した以外の事例について参考文献を調べ、自分で考察をまとめることに
事後学習 より、授業で学んだ知識が定着し、理解を深めることができる。1 時間 30 分程度の学習時間が目安である。

参加型講義のため、授業貢献姿勢を重視し、授業感想文により総合判定します。平常点(授業貢献点
30%)

成績評価
70%)、平常点(授業感想文
方法
テキスト
参考書籍
実務家教員
による授業

大日方 樹『鉄道員という生き方』(イースト新書 Q)
関大地『車掌!出てこい』 (マキノ出版)
◯

教員
経歴

1989 年～2004 年㈱リクルートその後 2 社
2009 年 1 月～現在 ええ人材採用研究所

特記事項 希望者は積極的にみんなの前で、模擬面接を受けましょう。