様式第６号の 11

その１学番
令和５年度

27

県立村上高等学校

学校自己評価表（最終評価）

学 校 運 営 方 針

学 校 運 営 計 画
１ 光り輝く魅力ある“村上高校”を目指す！（生徒と教職員が元気になる）
２ 当たり前のことが当たり前にできる生徒を育てる学校を目指す！
３ 人間的魅力にあふれた生徒を育てる学校を目指す！（「堅忍不抜」の精神）
４ 組織力（全員協力）で動く学校を目指す！（チーム村上高校）
５ いじめ、体罰を許さない学校を目指す！（人権を尊重する学校づくり）
６ 地域に一層開かれた学校を目指す！（情報発信と授業公開等の推進）

三つの方針(スクール・ポリシー)
１ 未知のものに勇気をもって向き合い、謙虚に、かつ、意欲的に学ぶ生徒の育成を行育成を目指す資質・能力に関います。
する方針
２ 他者への配慮と心のこもった挨拶や振る舞い方を身に付け、思いやりをもって他者(グラデュエーション・ポリに接することにより、真に信頼される生徒を育成します。
シー)
３ 学校生活の様々な機会を通じて心と体を鍛え、自分の将来の目標に向け、覚悟をもって努力する生徒を育成します。
１ 生徒一人ひとりの学力を高めるために、基礎的な学習の繰り返しにより知識の定着を図る指導を行います。
教育課程の編成及び実施に
２ 確かな学力に基づく問題解決力と判断力を身に付けさせるために、教科横断的な探関する方針
究学習を行います。
(カリキュラム・ポリシー)
３ 専門分野に対する深い理解をもった職員が、質の高い授業を行い、学ぶことの面白さと喜びを伝えながら、生徒の教養を高めます。
１ 学ぶことに意義を感じながら、自身の成長を信じて日々努力できる生徒
入学者の受入れに関する方
２ 自分と異なる考え方や新しい知識に誠実に向き合い、人間性を磨こうとする生徒
針３ 地域や世界に対する理解を深め、自ら得た知識や考え方を生かしながら、将来、社(アドミッション・ポリシー)
会に貢献しようとする意欲を持った生徒
昨年度の成果と課題
年度の重点目標
新型コロナウイルス感(1)学習習慣確立と学染症に対する対策も緩和
力の向上
傾向となり、縮小・中止が続いた学校行事や外部との連携についても、徐々に (2)基本的生活習慣の確立と生徒支援体
実施できたものが増え、充制構築
実した教育活動が展開できた。また、生徒の学びを保障するための授業配信や、ＩＣＴを活用した授業(3)主体的進路選択と改善も着実に定着しつつ進路目標の実現ある。
一方、昨年度の学校自己評価においては、特に探究
学習の項目について当初(4)積極的な情報発信の目標が達成できていなと地域に開かれたいことから、生徒がより成学校づくりの推進果を感じられる取り組みとなるよう検討を図る。
重点目標

具体的目標

具体的目標
○学び方、学ぶ姿勢を体得させる。
○授業改善をとおして、基礎基本の定着を図る○上位者・中位層を更に伸ばす工夫と全体の底上げを図る。
○「時間を守る、礼を正す、場を清める」の３つの基本を徹底する。
○規範意識と社会性を醸成する。
○人権教育、特別支援教育への理解を深め、豊かな人間性を育む。
○村高イヨボヤプランを軸としたキャリア教育を通して、生徒の個性に応じてキャリアアップを図ることにより、主体的な進路選択能力・態度を育成する。
○国公立大学・難関私立大学への進学を可能にする組織的、系統的な進路指導体制を構築する。
○キャリア教育、ＩＣＴ活用、授業改善などの取り組みによって学校の魅力を高め、保護者や生徒から学校の魅力が地域に自然に発信されるようにする。
○学習支援クラウドサービス等を情報発信手段としてより活用するとともに、各行事において保護者や中学生の来校者数を増加させる。
具体的方策
評価

・通年で朝学習を展開し、基礎・基本の定着を図る。
A・家庭学習時間を確実に記録させ、１・２学年１月で家庭学習平日２時間○学び方、学ぶ姿
以上の生徒が 30％以上、３学年 10 月で家庭学習時間平日３時間以上の生 C勢を体得させB
徒が 50％以上にする。(１年 8.3%,２年 25.8%,３年 36.9%)
る。
学習習慣・学年末の観点別評価において、主体的に学習に取り組む態度の評価Ａの確立と学B
B
数を全体の 50％以上にする。(１年 53.2%,２年 44.0%,全体 49.1%)
力の向上・授業の５割以上で電子黒板が使用されている。(21.7%)
C○授業改善をとお・授業の３割以上でタブレット端末が使用されている。(8.7%)
C C
して基礎基本の・模擬試験において、学力低位層の生徒を減少させる。
(ｽﾀｻﾎﾟ１年１回→１定着を図る。
A年３回：C3～D3/57 人→34 人)

○上位者・中位層 ・難関国公立大学と難関私立大学に合わせて５人以上合格させる。(８名) Aをさらに伸ばす ・国公立大学進学率を 12％以上にする。(15.2%)
A A
工夫と全体の底 ・実用英語技能検定において準２級合格率 50％以上、２級合格率を 25％以B上げを図る。
上にする。(準２級 35.0%,２級 25.3%)○「時間を守る、礼 ・端正で清楚な服装・頭髪に努めるとともに、社会生活における礼儀とマ Aナーを育成する。
を正す、場を清める」の３つの基本 ・基本的生活習慣を身につけさせ、社会規範を遵守する態度を養う。
A Aを徹底する。

基本的生
活習慣の確立と生徒支援体制の構築

・授業開始時に教室が整理されている。
・いじめや体罰のない学校づくりを推進するため、年３回以上アンケートを実施する。(３回＋体罰・暴言調査等）○規範意識と社会・情報モラル講演会を実施し、保護者への啓発も行う。(３回)
性を醸成する。
・交通ルール・マナーを遵守する指導を徹底し、生徒の交通事故報告件数を３件以下にする。(０件)
・人権教育に関する職員研修会を２回以上行うとともに、生徒全体への指○人権教育、特別導機会を３回以上確保する。(職員３回、生徒 12 回)
支援教育への理・特別支援教育推進委員会を年６回以上開催し、生徒の情報の共有や効果解を深め、豊か的な支援方法を立案・実施する。(８回)な人間性を育・生徒が安心して学校生活を送れるよう、いじめの未然防止と発覚した際む。の迅速な対応を目的とした教職員の校内研修を実施する。(３回)○村高イヨボヤプラ ・イヨボヤプランによって、５割以上の生徒が協調性を、３割以上の生徒ンを軸としたキャが表現力を向上させている。(協調性 24.2%,表現力 41.7%)
リア教育を通して、生徒の個性に ・イヨボヤプランにおける探究活動の成果を、７割以上の生徒が進路に役立つと実感している。(74.0%)
応じてキャリアアップを図ることにより、主体的な進 ・２学年末の時点で将来の仕事をまだ具体的に考えていない生徒を１割以路選択能力・態度下にする。（31.2％）を育成する。

AA
A A
AAA
A AABAB

主体的進C
路選択とB
進路目標の実現○国公立大学・難 ・進路指導部を中心に放課後、長期休業中、平常補習、面接指導、小論文A指導を体系化し、組織的に指導する体制を構築する。
関私立大学への進学を可能にす ・共通テスト国公立型出願率を 30％以上にする。(36.2%)
A A
る組織的、系統的進路指導体制 ・国公立大学の総合型選抜、学校推薦型選抜の出願率を 10％以上にする。
Aを構築する。
(12.0%)○キャリア教育や授業改善などの ・１学年の総合的な探究の時間において、地域と連携した取り組みを３回A以上行う。（校外学習、むらかみ出前講座、探究活動調査、探究活動発表）
取り組みを充実させることによって学校の魅力
A Aを高め、保護者 ・高校生活に 80％以上の生徒が満足またはやや満足している。(83.7％)
や生徒から学校戦略的情の魅力が地域に報発信とB
自然に発信され ・保護者へ年３回以上授業を公開する。（随時）
地域に開るようにする。
B
かれた学○学習支援クラウ ・学習支援クラウドサービスを情報発信手段として平均して学年あたり月校づくり
A
ドサービスを情３回以上活用する。（連絡やアンケートで頻繁に活用）の推進
報発信手段とし ・ＰＴＡの各事業への参加者数を前年度よりも増加させる。（総会 R4 26%→
C
R5 18% ／ 学年 PTA R4 39% → R5 35%）てより活用するとともに、各行C事において保護・オープンスクールへの参加者数を前年度よりも増加させる。（R4 276 人
者や中学生の来C→R5 224 人）
校者数を増加させる。
家庭学習時間、ＰＴＡ事業およびオープンスクールにおいては、当初の目標を達成出来なかっ 総合評価た。一方で、生徒指導・進路指導に係る取り組みにおいては、目標以上の成果を上げることが成果できた。また、ＩＣＴを活用した授業実践については、依然目標値を下回ってはいるものの、教職員のスキルは着実に向上しており、次年度での更なる充実が期待できる。

B