2023～

ソーシャルワーク論

単位数

履修方法

配当学年

2単位SR

1・2年

担当教員

田中尚

■授業のテーマ ソーシャルワーカーの実践力の向上及び実践環境の構築とそのために必要とされるソーシャルワーク理論■授業の目的 ソーシャルワークの実践理論・モデルと実務・実践活動を結び付け、理論・モデルに基づく対象把握、実践を行えるようにさせる。
■授業の到達目標 ・ ３ つの対象レベル（個人・組織・地域）において、ソーシャルワークの実践理論に基づき、対象の統合的な理解・把握、アセスメントができる。
・ソーシャルワークの理論・モデルと結び付けて、自身の実践の計画・振り返り・改善を行う。
・エコマップ等、視覚でとらえ、説明し、相手の理解が得られるよう、カンファレンス等で使えるためのツールを身につける。
■授業の概要 ソーシャルワークの実践力の向上と人材育成は、一般的な「福祉教育」、教育機関による専門教育、実践現場での研修やスーパービジョンなど、重層的に行われているが、ソーシャルワーク分野は、従来の福祉六法の範囲はもちろん、新たな分野にも広がりを見せており、それらの領域での人材不足は実践現場で深刻な問題となっている。ここでは、学生それぞれが自身の関心分野・領域を定め、それについて文献等の調査を行い、実践力の向上と人材育成に焦点を当て、その歴史的経緯を検討し、また、他国や他分野との比較を試み、ソーシャルワーク実践の課題を考察する。
さらに、ソーシャルワーク理論やその価値とするところを確認し、実践上の現状とその課題を検討する。検討の枠組
みとしては、ソーシャルワークの実践力の向上と人材育成の実践に使用する知識・技術の基盤となる自我心理学理学、認知・行動理論やエコシステム論など、ソーシャルワークの主要理論の適用などを検討する。ジェネラリスト・ソー
シャルワークの理解を踏まえて、ミクロ・メゾ・マクロの各視点からのソーシャルワーク実践の理解を深め、価値を生み出すキーワードとして、社会構成主義の観点を取り上げ、実践を批判的に分析することを行う。
■レポート課題 【提出期限】✓□ 対面授業 1 週間前まで□ 対面授業前日まで
□ その他
（）

課題 1

ソーシャルワークサービスの質とソーシャルワーカーの実践力の向上との関連を理解し、人材育成の現状と課題について、ソーシャルワークの価値に基づいて考察する。

課題 2【提出期限】□ 対面授業後 １ ヶ月以内
ソーシャルワークの理論とその実践における課題、実践上のジレ✓□ 受講年度の最終レポート受付日までンマ（ジレンマへの対応を含めて）について考察する。
□ その他
（）

（事後課題）

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■アドバイス 
課題 1
アドバイス

授業の到達目標、概要などを読んで、レポートで取り組む内容をできるだけ絞ることが大切です（広すぎると与えられた文字数では、学部教科書レベルの内容をまとめただけになってしまいます）。また、大学から送られてくる参考文献だけでは求められるレポートの質に到達することが困難であるため、自身の関心に従ってレポート課題（テーマ）に関する文献を探し出す努力が必要です。大学からの参考文献は、そのためのガイドとして考えてください。

課題 2
アドバイス

目標は、ソーシャルワーカーの実践力の向上とその実践環境についての検討・分析能力を高めることにあるため、それを意識して、価値・理論・知識・技術を選び、具体的な理解までを目指してください。
上記の内容以外でも構いませんが、実際に実践・事例を検討・分析することを念頭に選んでください。

■在宅学修15のポイント 
学修のテーマ

学修内容（・キーワード）

学びのポイント1

社会福祉実践および実践 質的研究、量的研究、文献調査、 様々な研究方法があること、研究倫理の遵守が必須で研究の基本的考え方
参加観察、面接、アンケート、 あることを理解する。社会福祉研究論文の幾つかを読フィールドワーク、エスノグラ み、研究論文の例として参考にする。
フィー、研究倫理

2

ソーシャルワークの全体 ソーシャルワークにおける価値 社会構成主義とは何か、その歴史的位置付けは何かを像の把握と確認①
観文献から知る。

3

ソーシャルワークの全体 エコシステム理論像の把握と確認②

4

ソーシャルワークの全体 エコシステム理論の実践への適 ミクロ・メゾ・マクロ、および各システムの相互作用に像の把握と確認③用ついて、実例を用いて考察する。

5

人材育成に関する理論①

認知・行動理論

認知・行動理論のソーシャルワークへの適用ついて理解する。

6

人材育成に関する理論②

精神分析・人間性心理学

精神分析的アプローチや人間性心理学のソーシャルワークへの適用ついて理解する。

7

ソーシャルワーカーの育 教育機関におけるソーシャル 参考文献を中心に文献調査より、歴史、組織、カリキュ成（実践力の向上と実践 ワーク教育
ラムなどについて調べる。
環境）①

8

ソーシャルワーカーの育 現場における育成・訓練成（実践力の向上と実践環境）②

現 場 に お け る 学 び の 特 徴、OJT 、Off-JT 、SelfDevelopment、研修体制について調べる。

9

ソーシャルワーカーの育 スーパービジョン
成（実践力の向上と実践環境）③

スーパービジョンの定義、種類、機能、プロセス、技術、倫理、体制について調べる。

10

ソーシャルワーカー育成 他国との比較の歴史・制度アメリカ、イギリスなど、他国の現状と人材育成やその制度の歴史を文献から学ぶ。

11

ソーシャルワーカーの実 個人への介入践力向上①

心理療法・カウンセリングの諸アプローチ・技術を意識する。

12

ソーシャルワーカーの実 家族への介入
践力向上②

家族療法の視点からシステム論的思考のあり方を理解する。

13

ソーシャルワーカーの実 組織への介入
践力向上③

社会構成主義の観点から現状を考察する。

14

ソーシャルワーカーの実 制度への介入践力向上④

ミクロ・メゾ・マクロの相互関連性を理解する。

15

ソーシャルワーカー育成 ソーシャルワーク価値との比較 ソーシャルワークサービスの質とソーシャルワーカーの上の課題
検討
実践力の向上との関連を理解し、人材育成の現状と課題についてソーシャルワークが尊重する価値に基づき批判的に考察する。
（「レポート課題」の課題 １ に相当）

生態学的視点とシステム論について調べる。

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■スクーリング事前課題（学修時間目安：35時間以上）
･「在宅学修15のポイント」の 2 ～ 6 までについて学修し、それぞれについて、自身で調べたことを800字程度にまとめる。 2 ～ 6 までそれぞれ800字であるため、全体で4,000字程度とする（対面の演習の 1 週間前までに提出。）■スクーリング授業計画 
授業の内容

授業の方法

1

ソーシャルワークの全体像の把握と確認について、講義する。受講生は、ソーシャルワークの全体像の把握と確認を理解し、確認テストに解答する。

オンデマンド2

ソーシャルワーク実践理論の歴史的変遷について、講義する。受講生は、ソーシャルワーク実践理論の歴史的変遷を理解し、確認テストに解答する。

オンデマンド3

ソーシャルワークの実践理論①
自我心理学のソーシャルワークへの適用について、講義する。受講生は、その自我心理学を理解し、確認テストに解答する。

オンデマンド4

ソーシャルワークの実践理論②
認知行動理論のソーシャルワークへの適用について、講義する。受講生は、その認知行動理論を理解し、確認テストに解答する。

オンデマンド5

ソーシャルワークの実践理論③
システム理論のソーシャルワークへの適用について、講義する。受講生は、そのシステム理論を理解し、確認テストに解答する。

オンデマンド6

ソーシャルワークの実践理論④
ストレングス視点について、講義する。受講生は、そのストレングス視点を理解し、確認テストに解答する。

オンデマンド7

ソーシャルワークの展開①支援を必要とする人との出会い、アセスメント、支援について、講義する。受講生は、その出会い、アセスメント、支援を理解し、確認テストに解答する。

オンデマンド8

ソーシャルワークの展開②モニタリング、評価、終結について、講義する。受講生は、そのモニタリング、評価、終結を理解し、確認テストに解答する。

オンデマンド9

ソーシャルワーク実践理論の今後の展開について、提示する事例又は自身の実践に照らし検討する。受講生は、グループワークを用い、理解を深め、実践活用を図る。

対面の演習

10

ソーシャルワーカーの実践力とは何か①
ソーシャルワークの機能からみる実践力について、提示する事例又は自身の実践に照らし検討する。受講生は、グループワークを用い、理解を深め、実践活用を図る。

対面の演習

11

ソーシャルワーカーの実践力とは何か②
ソーシャルワーク・スーパービジョンからの理解について、提示する事例又は自身の実践に照らし検討する。
受講生は、グループワークを用い、理解を深め、実践への活用を図る。

対面の演習

12

ソーシャルワーカーの実践力とは何か③
ソーシャルワーカーの人材育成からみる実践力について、提示する事例又は自身の実践に照らし検討する。受講生は、グループワークを用い、理解を深め、実践への活用を図る。

対面の演習

13

ソーシャルワーカーの実践力の向上とは何かソーシャルワーク・スーパービジョンの実際について、提示する事例又は自身の実践に照らし検討する。受講生は、グループワークを用い、理解を深め、実践への活用を図る。

対面の演習

14

ソーシャルワーカーの実践力の向上と実践環境について、提示する事例又は自身の実践に照らし検討する。受講生は、グループワークを用い、理解を深め、実践への活用を図る。

対面の演習

15

まとめ ソーシャルワークの実践と理論の統合（現状と課題）について、提示する事例又は自身の実践に照らし検討する。受講生は、グループワークを用い、理解を深め、実践への活用を図る。

対面の演習■スクーリング事後課題（学修時間目安：30時間以上）
「レポート課題」の課題 2 について、「アドバイス」の課題 2 を参考にして、4,000字程度にまとめること（受講した年度の 1 月までに提出。当年度の締切日を確認すること）。

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■評価の方法・基準 ・事前課題レポート（25％）
・全スクーリング（50％）
・事後課題レポート（25％）■参考文献（＊印＝大学から送付される必読図書）
＊ 1 ）久保紘章・副田あけみ（2005）『ソーシャルワークの実践モデル』川島書店．
2 ）日本社会福祉学会機関誌（最新版）『社会福祉学執筆要領「引用法」』（コピー）3 ）伊藤淑子（1996）『社会福祉職発達史研究： 米英日三カ国比較による検討』ドメス出版．
※ 3 ）の図書は、新品在庫僅重版予定無しのため配本できませんが、非常に大切な内容ですので、中古を入手する、または図書館で借用するなどしてお読みください。
4 ）好井裕明（2006）『「当たり前」を疑う社会学』光文社新書．
5 ）Schon, D.（1984）The reflective practitioner: how porfessionals think in action, Basic Books.（=2001,佐藤 ＆ 秋田訳『専門家の知恵』ゆみる出版．）
6 ）小池和夫編（2006）『プロフェッショナルの人材開発』ナカニシヤ出版．
7 ）Polanyi, Michael（1996）The tacit dimension. Routledge & Kegan Pau.（=1980. 佐藤敬三訳『暗黙知の次元』紀伊国屋書店．）
8 ）金井壽宏（2012）『実践知』有斐閣．
9 ）Gergen, K.（1999）An invitation to social construction, Sage.（=2004, 東村知子訳『あなたへの構成主義』ナカニシヤ出版．）
10）Flick, Uwe（1995）Qualitative forschung.（=2002, 小田他訳『質的研究入門』春秋社．）
11）平山尚他（1998）『社会福祉実践の新潮流』ミネルヴァ書房．
12）太田義弘（1992）『ソーシャル・ワーク実践とエコシステム』誠信書房．
13）遊佐安一郎（1984）『家族療法入門：システムズ・アプローチの理論と実際』星和書店．
14）Toseland, R & Rivas, R.（1998）An introduction to group work parctice（=2003, 野村豊子監訳『グループワーク入門』中央法規出版．）
15）Obholzer, A. & Roterts V. Z,（2006）The unconscious at work: individual and organization stressinhte human services,（=2014, 武井麻子監訳『組織のストレスとコンサルテーション』金剛出版．）
16）高良麻子（2017）『日本におけるソーシャルアクションの実践モデル』中央法規出版．
17）Goldstein & Noonan（1999）Short-term treatment and social work practice. Simon & Schuster,inc.（=2014, 福山和女他監訳『総合的短期型ソーシャルワーク』金剛出版．

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