診療室・分野紹介
学分野の紹介学（Kiyoko Nélida Suzuki Barrera［JICA日系社会リーダー育成事業奨学生］）、他分「硬組織形態学分野」の前身である「口腔解剖野からの大学院生 3 名（髙見寿子［肉眼解学第一講座」は布施栄明先生を初代教授とした肉

剖学］、佐野拓人［検査技術科学］、大島秀

眼解剖学教育担当講座として、新潟大学歯学部が介［耳鼻咽喉科頭頸部外科］）設立された翌年にスタートした。1973年に小澤英④ おもな研究テーマ：（ 1 ）歯と顎顔面頭蓋

浩先生が第二代教授として教室を担当することに領 域 の 形 態 形 成 機 構 に 関 す る 研 究、（ 2 ）なって以来、「マクロ、ミクロの教育・研究がで象牙質・歯髄複合体の発生と再生に関するきる解剖学者の育成」をめざし、広範な解剖学を研究、（ 3 ）デンタルインプラント手術時

2 つの口腔解剖学講座が適宜分担して講義・実習

合併症のリスク評価とオッセオインテグを行っていた。2002年からは第三代教授として大レーションに関する研究島勇人が教室を引き継いだ。大学のミッションは時代と共に変化していく。最近では、大学発のベ現在の教室員は、上記の様に他分野からの大学ンチャー企業を増やすという国の施策に従い、大院生を含めて総勢13名であるが（写真 1 ）、学内

学のミッションは、「教育」「研究」「臨床」に加臨床分野、韓国遠征大学校、物質・材料研究機構

え、実用化に資する「研究開発」が求められるよ（NIMS）、岩手医科大学、日本歯科大学、神奈川うになった。大学のミッションは多様になってい歯科大学、東京医科歯科大学、福岡歯科大学などるが、硬組織形態学分野が新潟大学に貢献できると共同研究を実施している。2008年より毎週 1 回

ミッションは、教室設立以来変わらず「社会で活学生との英語本読み会を実施し、学部学生が気軽躍できる歯科医師に必要な解剖学教育の実践」および「オーラル・バイオサイエンス研究の推進」である。

学の① 講座・教室設立年月日：1966年 4 月② 主任教授名：大島勇人（2002年 1 月就任）
③ 分野人数（13名）：教授 1 名、准教授 1 名（依田浩子）、 助 教 1 名（A n g e l a Q u i s p eSalcedo）、技術補佐員 2 名（常木雅之［学の集部内非常勤講師］、河内美帆）、事務補佐員
1 名（須貝恵）、研究員（渡辺泰典、真夫喜志佐奈子）、研究補助者（石山巳喜夫［日本 歯 科 大 学 名 誉 教 授 ］）、 大 学 院 生 1 名

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に教室に足を運ぶ環境が構築できていたが、2020

大学院教育においては、明確な目標設定と目標年のCOVID-19パンデミックにより中止を余儀な達成のために適切な方略の立案と研究の実行力がくされている。本読み会参加者から研究に興味を重要だと考えている。大学院早期から各自に興味持つ学生が何人か現れ、大学院まで進学してくれある研究に積極的に参画させ、研究遂行能力、問る人材が育ったことは大きな喜びである。英語力

題解決能力を養わせることが大学院教育に不可欠の中でも「読む力」は一朝一夕に身につくものでである。目標設定には十分な議論を重ね、到達可はない。時間をかけて英文を正確に訳し理解する能な目標を目指した研究を遂行し、結果が出た地道な作業の繰り返しが、英語力の向上に必要にら、それをまとめ学会発表をし、論文にまとめるなる。それ以上に、授業科目以外での教員と学生という一連の過程を出来るだけ早く経験してもらとの接点は人材育成の有効な方略にもなっていい、研究に興味を持ってもらうことが重要だと考る。筆者が学生の頃は、基礎・臨床講座の多くのえる。非常に遠い先にあるゴールに向けて、興味教授が本読み会を実施していたのを思い出す。現を失わず、努力し続けることができる気質である

在本読み会が行われていない状況は、人員削減が「やり抜く力」と何かを繰り返し継続的に行うこ教授の余力をスポイルしている現実に起因していとで向上する「自制心」もった大学院生が大きなるのかもしれない。

成果を残すのは間違いない事実である。

学学のの学生が自ら学ぶための方略として、学生が解剖教室の主要な研究テーマは歯と顎顔面頭蓋領域学の重要性を実感できるように、常に歯科臨床との形態形成機構に関する研究と象牙質・歯髄複合の繋がりを重要視している。解剖学実習の際に体の発生と再生に関する研究だが、詳細は2002～

も、口腔外科学、歯科補綴学、歯科放射線学の教2022年の教室オリジナルの研究成果を歯学部業績

授やインプラント専門の開業医による「歯科臨床目録より参照頂きたい。依田准教授は、プロテオにおける解剖学の重要性」についての講義を内容グリカンの仕事に加え、酵素合成グリコーゲンにに含めている。ご協力頂いた先生方に感謝申し上

よる歯と骨の再生研究に着手すると共に、器官発げる。解剖学実習では、限られた時間で効率的な生過程における細胞内グリコーゲン蓄積過程に着実習を行うために「やって見せる、やり方を教え目し、歯と顎顔面頭蓋領域の発生過程における糖る、その通りにやらせる」を基本とした指導を行

代謝の新規メカニズム解明やオートファジー研究

い、実習項目の到達目標を明確にすると共に口頭で成果をあげている。2010～2014年に大学院生と試問も実施し、学生が自主的に学習するよう促しして在籍していたAngela Quispe Salcedo博士ている。すべての科目で講義・実習のテキストが、2021年よりJSPS外国人特別研究員として教（手引き書）を製本して学生に配付し、学生が膨室に戻った。そして、2022年 3 月より助教にな

大な内容の解剖学を効率的に学習することができり、教室の教育のみならず歯髄生物学研究の発展るように努めている。教育の基本は、テキストに尽力している。渡辺泰典研究員は、大学院時代（教材）と問いである。内容の濃いテキストを学のインプラント植立後のオッセオインテグレー

生に出会わせ、そこに問いを投げかけ、テキストション研究を多血小板血漿との併用研究に発展さからの吸収を良くさせる目的だが、同時に、多くせている。NIMSとの共同研究でオステオポンチの学生がテキストしか勉強しない状況を見ると、ン（OPN）ペプチドコーティングインプラントテキストの功罪について考えさせられる。市販の研究で学位を取得した真喜志佐奈子研究員は、更教科書においても、版を重ねる度に、ビジュアルな る 研 究 の 道 に 邁 進 す る 計 画 で あ る。 ま た、で分かり易くなっている反面、大切な情報がそぎKiyoko Nélida Suzuki Barrera大学院生は、歯落とされていくことが多い。古い版の書籍を見ての再植後の歯髄治癒過程におけるOPNの役割に感銘を受けることが多々ある。

関する研究で興味深い知見を得ている。病理画像
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学者の集の者者の集とし

解 析 のAIモ デ ル の 開 発 で 先 駆 的 な 会 社 で あ る

一 堂 に 会 す るTooth Morphogenesis and（株）Medmainの役員である常木雅之技術補佐

Differentiationに関する国際学会（通称TMD、員は、教室の研究アドバイザー・技術サポートや写真 3 ）や歯の研究者の日韓交流（写真 4 ）には解剖学教育に尽力している。河内美帆技術補佐員

なるべくラボ全員で参加することを心がけていたは人体解剖学実習および中枢神経学実習に関わるが、COVID-19パンデミック以来、ことごとく国業務を担当している。

際的なイベントが中止になり、2022年に再開した
TMDに参加できなかったのは残念な事である。
これからも、学内および国内、そして海外と連携

歯科基礎医学の発展のためには、国際的競争力を取りながら歯の発生生物学と歯髄生物学の研究のある研究成果を発信することが重要であり、研を進展させることに尽力したい。そのためには、究の質の向上とそれを支える人材の求心力が必要「教育・研究者としての魅力」、「教育・研究者とである。研究はより高いレベルで、より広い舞台しての情熱」、「教育・研究の質に対する向上心」でアピールしていくことが求められる。世界のが鍵となる。

歯と顎顔面頭蓋領域の研究者が 3 年に 1 度─ 47 ─47