砂鉄あそび―幼児の科学体験―
砂鉄あそび
砂鉄あそび
―幼児の科学体験―
砂鉄あそび ―幼児の科学体験――幼児の科学体験―
団体出展

公益財団法人日本科学技術振興財団／富山大学教育学部
公益財団法人日本科学技術振興財団／富山大学教育学部
公益財団法人日本科学技術振興財団／富山大学教育学部月僧秀弥
月僧秀弥
月僧秀弥
公益財団法人日本科学技術振興財団（東京都）／富山大学教育学部
月僧 秀弥●どんな工作・実験なの？
●どんな工作・実験なの？
●どんな工作・実験なの？

●どんな工作・実験なの？
砂鉄は公園の砂場の砂や海岸の砂に含まれていて、磁石を用いて集めできます。海岸に見られる黒い筋は、砂鉄が集まったものです（図できます。海岸に見られる黒い筋は、砂鉄が集まったものです（図できます。海岸に見られる黒い筋は、砂鉄が集まったものです（図1）。砂の中から1）。砂の中から1）。砂の中からることができます。海岸に見られる黒い筋は、砂鉄が集まったものです（図たくさんの砂鉄を集めて、磁石を近づけてみると面白い様子を見ることができます。
たくさんの砂鉄を集めて、磁石を近づけてみると面白い様子を見ることができます。
たくさんの砂鉄を集めて、磁石を近づけてみると面白い様子を見ることができます。
1）。砂の中からたくさんの砂鉄を集めて、磁石を近づけてみると面白い様子を見ることができます。集めた砂鉄を使って、磁石遊びを楽しみましょう。
集めた砂鉄を使って、磁石遊びを楽しみましょう。
集めた砂鉄を使って、磁石遊びを楽しみましょう。
集めた砂鉄を使って、磁石遊びを楽しみましょう。
●工作・実験のしかたとコツ●工作・実験のしかたとコツ●工作・実験のしかたとコツ●工作・実験のしかたとコツ【用意するもの】
図1 海岸の砂鉄【用意するもの】【用意するもの】【用意するもの】
図
図
図111 海岸の砂鉄
海岸の砂鉄
海岸の砂鉄
フェライト磁石、海岸の砂、蓋つきプラスチック容器、プッシュバイアル、タフェライト磁石、海岸の砂、蓋つきプラスチック容器、プッシュバイアル、タピオカスト
フェライト磁石、海岸の砂、蓋つきプラスチック容器、プッシュバイアル、タピオカスト
フェライト磁石、海岸の砂、蓋つきプラスチック容器、プッシュバイアル、タピオカスト
ピオカストロー（直径 10 ㎜）、ピン形マグネット、セロハンテープ、ホイールロー(直径ロー(直径ロー(直径101010㎜)、ピン形マグネット、セロハンテープ、ホイールポンチ（10㎜)、ピン形マグネット、セロハンテープ、ホイールポンチ（10㎜)、ピン形マグネット、セロハンテープ、ホイールポンチ（10㎜用）、ス㎜用）、ス㎜用）、ス
ポンチ（10㎜用）、スチール缶、アルミ缶、ゼムクリップ、ペットボトル、積チール缶、アルミ缶、ゼムクリップ、ペットボトル、積み木など
チール缶、アルミ缶、ゼムクリップ、ペットボトル、積み木など
チール缶、アルミ缶、ゼムクリップ、ペットボトル、積み木など
み木など【工作のしかた】【工作のしかた】【工作のしかた】【工作のしかた】(1)(1)(1)プッシュバイアルの蓋の中心にポンチで穴をあけます。
プッシュバイアルの蓋の中心にポンチで穴をあけます。
プッシュバイアルの蓋の中心にポンチで穴をあけます。
⑴プッシュバイアルの蓋の中心にポンチで穴をあけます。
(2)(2)(2)タピオカストローを半分の長さに切り、ストローの先にピン型マグネットを差し、セロハ
タピオカストローを半分の長さに切り、ストローの先にピン型マグネットを差し、セロハ
タピオカストローを半分の長さに切り、ストローの先にピン型マグネットを差し、セロハ⑵タピオカストローを半分の長さに切り、ストローの先にピン型マグネットを差し、セロハンテープで留めます。
ンテープで留めます。
ンテープで留めます。
ンテープで留めます。
⑶穴をあけた蓋に磁石を付けたタピオカストローを挿したら、装置の完成(3)(3)(3)穴をあけた蓋に磁石を付けたタピオカストローを挿したら、装置の完成です(図穴をあけた蓋に磁石を付けたタピオカストローを挿したら、装置の完成です(図穴をあけた蓋に磁石を付けたタピオカストローを挿したら、装置の完成です(図2)。ス2)。ス2)。スです（図2）。ス
トローを上下させる
ことで砂鉄を付けたり、落としたりでトローを上下させることで砂鉄を付けたり、落としたりできます。
トローを上下させることで砂鉄を付けたり、落としたりできます。
トローを上下させることで砂鉄を付けたり、落としたりできます。
きます。
【実験のしかた】【実験のしかた】【実験のしかた】【実験のしかた】Ⅰ．磁石の性質を調べよう
Ⅰ．磁石の性質を調べよう
Ⅰ．磁石の性質を調べよう
Ⅰ．磁石の性質を調べよう(1)鉄でてきたもの（スチール缶等）に磁石を近づけて、磁石につくか確認してみましょ(1)鉄でてきたもの（スチール缶等）に磁石を近づけて、磁石につくか確認してみましょ(1)鉄でてきたもの（スチール缶等）に磁石を近づけて、磁石につくか確認してみましょ⑴鉄でてきたもの（スチール缶等）に磁石を近づけて、磁石につくか
図2 砂鉄を集める装置
う。
う。
う。
図図222砂鉄を集める装置
砂鉄を集める装置
図
砂鉄を集める装置
確認してみましょう。
(2)磁石同士が引き付けあったり、反発したりすることを確認してみましょう。
(2)磁石同士が引き付けあったり、反発したりすることを確認してみましょう。
(2)磁石同士が引き付けあったり、反発したりすることを確認してみましょう。
⑵磁石同士が引き付けあったり、反発したりすることを確認してみましょう。
Ⅱ．砂鉄を集めて実験しよう
Ⅱ．砂鉄を集めて実験しよう
Ⅱ．砂鉄を集めて実験しよう
Ⅱ．砂鉄を集めて実験しよう(1)砂に磁石を近づけ、砂の中に砂鉄が入っていることを確認します。磁石につ(1)砂に磁石を近づけ、砂の中に砂鉄が入っていることを確認します。磁石につ(1)砂に磁石を近づけ、砂の中に砂鉄が入っていることを確認します。磁石につ⑴砂に磁石を近づけ、砂の中に砂鉄が入っていることを確認します。
いた砂鉄の様子を見てみましょう（図いた砂鉄の様子を見てみましょう（図いた砂鉄の様子を見てみましょう（図3）。
3）。
3）。
磁石についた砂鉄の様子を見てみましょう（図 3）。
(2)装置を用い、蓋つきプラスチック容器に集めた砂鉄を入れます。
(2)装置を用い、蓋つきプラスチック容器に集めた砂鉄を入れます。
(2)装置を用い、蓋つきプラスチック容器に集めた砂鉄を入れます。
⑵装置を用い、蓋つきプラスチック容器に集めた砂鉄を入れます。
⑶容器の周りをセロハンテープで留め、砂鉄が漏れないようにします。
(3)容器の周りをセロハンテープで留め、砂鉄が漏れないようにします。
(3)容器の周りをセロハンテープで留め、砂鉄が漏れないようにします。
(3)容器の周りをセロハンテープで留め、砂鉄が漏れないようにします。
⑷砂鉄に磁石を使づけて砂鉄の様子を観察したり、砂鉄を動かしたり(4)砂鉄に磁石を使づけて砂鉄の様子を観察したり、砂鉄を動かしたりして遊んで(4)砂鉄に磁石を使づけて砂鉄の様子を観察したり、砂鉄を動かしたりして遊んで(4)砂鉄に磁石を使づけて砂鉄の様子を観察したり、砂鉄を動かしたりして遊んでして遊んでみましょう。
みましょう。
みましょう。
みましょう。
図3 磁石に近づけた砂鉄●気をつけよう図
図
図
333磁石に近づけた砂鉄
磁石に近づけた砂鉄
磁石に近づけた砂鉄●気をつけよう●気をつけよう●気をつけよう・砂鉄が磁石につくと取るのが大変なので、砂鉄に磁石を近づける時は、・砂鉄が磁石につくと取るのが大変なので、砂鉄に磁石を近づける時は、砂鉄か磁石のどちらかを容器に入れて・砂鉄が磁石につくと取るのが大変なので、砂鉄に磁石を近づける時は、砂鉄か磁石のどちらかを容器に入れて・砂鉄が磁石につくと取るのが大変なので、砂鉄に磁石を近づける時は、砂鉄か磁石のどちらかを容器に入れて砂鉄か磁石のどちらかを容器に入れて近づけるようにしましょう。
・砂鉄は素手で触らないよ
うにしましょう。また、目や口に入れないようにしましょう。
近づけるようにしましょう。
近づけるようにしましょう。
近づけるようにしましょう。
●もっとくわしく知るために・砂鉄は素手で触らないようにしましょう。また、目や口に入れないようにしましょう。
・砂鉄は素手で触らないようにしましょう。また、目や口に入れないようにしましょう。
・砂鉄は素手で触らないようにしましょう。また、目や口に入れないようにしましょう。
幼児も科学を楽しみます。幼児の科学体験は、言葉や理屈を覚えることが目的ではありません。さまざ●もっとくわしく知るために●もっとくわしく知るために●もっとくわしく知るためにまな科学体験を通して、楽しさや不思議を感じる中で身近な現象や事物に興味関心を深めることが目的
幼児も科学を楽しみます。幼児の科学体験は、言葉や理屈を覚えることが目的ではありません。さまざまな科学体
幼児も科学を楽しみます。幼児の科学体験は、言葉や理屈を覚えることが目的ではありません。さまざまな科学体
幼児も科学を楽しみます。幼児の科学体験は、言葉や理屈を覚えることが目的ではありません。さまざまな科学体です。幼児の科学あそびは、次の書籍が参考になります。
験を通して、楽しさや不思議を感じる中で身近な現象や事物に興味関心を深めることが目的です。幼児の科学あ験を通して、楽しさや不思議を感じる中で身近な現象や事物に興味関心を深めることが目的です。幼児の科学あ験を通して、楽しさや不思議を感じる中で身近な現象や事物に興味関心を深めることが目的です。幼児の科学あ・藤島昭監修／公益財団法人東京応化科学技術振興財団編：「開け！科学の扉⑤幼児のための科学プログラム」学研プラス（2018）
そびは、次の書籍が参考になります。
そびは、次の書籍が参考になります。
そびは、次の書籍が参考になります。
・月僧秀弥著：「小学校理科・生活科授業で使える科学あそび60」明治図書（2020）・・・
藤島昭監修／公益財団法人東京応化科学技術振興財団編
藤島昭監修／公益財団法人東京応化科学技術振興財団編
藤島昭監修／公益財団法人東京応化科学技術振興財団編：「開け！科学の扉⑤幼児のための科学プログラム」：「開け！科学の扉⑤幼児のための科学プログラム」：「開け！科学の扉⑤幼児のための科学プログラム」

砂鉄は公園の砂場の砂や海岸の砂に含まれていて、磁石を用いて集めることが砂鉄は公園の砂場の砂や海岸の砂に含まれていて、磁石を用いて集めることが砂鉄は公園の砂場の砂や海岸の砂に含まれていて、磁石を用いて集めることが学研プラス（2018）
学研プラス（2018）
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青少年のための科学の祭典 2023 全国大会

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・月僧秀弥著：・月僧秀弥著：・月僧秀弥著：「小学校理科・生活科授業で使える科学あそび「小学校理科・生活科授業で使える科学あそび「小学校理科・生活科授業で使える科学あそび60」明治図書（2020）
60」明治図書（2020）
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