令和３・４・５年度福岡県重点課題研究指定・委嘱事業（３年次）

確かな学力を育む一人一台端末の効果的活用

福岡県教育委員会■研究指定・委嘱地域（指定校）
大任町教育委員会（大任小学校、今任小学校、大任中学校）
行橋市教育委員会（行橋南小学校、仲津中学校）

研究の目標

確かな学力を育むための一人一台端末の効果的活用の在り方について究明し、各教科等の事例紹介等を通して、県内における一人一台端末の効果的な活用を推進する。

研究の内容■視点１：児童生徒の学習意欲を高め、確かな学力を育む各教科等における効果的な活用■視点３：全教職員のＩＣＴ活用能力の向上■視点２：児童生徒のＩＣＴ活用能力の育成■視点４：効果的活用を図るための推進体制

大任町の成果行橋市の成果学びに向かう力が高まりました。また、一人一台端末を活用することで、積極的に発言しようとする姿や新たな問題に挑戦しようとする姿が見られるようになりました。

基礎的・基本的な学力を中心に学力が上昇しました。また、非認知的能力については、小学校においては「創造性」「探究心」が、中学校では「探究心」「コミュニケーション力」が上昇しました。

【関連する質問項目】

仲津中学校

行橋南小学校・将来の夢や目標をもっていますか。
・家で自分で計画を立てて勉強していますか。

２.4ﾎﾟｲﾝﾄＵＰ

４.１ﾎﾟｲﾝﾄＵＰ

7.4ﾎﾟｲﾝﾄＵＰ

3.5ﾎﾟｲﾝﾄＵＰ

２．８ﾎﾟｲﾝﾄＵＰ

国語

数学

2４.4ﾎﾟｲﾝﾄＵＰ

・課題の解決に向けて、自分で考え、自分から取り組んでいましたか。
・各教科などで学んだことを生かしながら、自分の考えをまとめる活動を行っていましたか。
・学習で分かった点やよく分からなかった点を見直し、次の学習につなげていますか。

小学６年生・中学３年生：学びに向かう力に関連する回答状況（まとめ）

・授業で学んだことを、ほかの学習で生かしていますか。

大任町の研究ポイント
学ぶ意義を実感し、学びに向かう力を高める児童生徒を育成するために、小中９年間の系統的な指導の指標として目指す児童生徒の姿を設定し、学習過程の中に、一人一台端末の効果的な活用を位置付けました。

国語

算数

県学力調査及び全国学力学習状況調査の標準化得点の推移（※小４は標準学力調査）

行橋市の研究ポイント
主体的に学びをつくり出す児童生徒の姿を目指して、自分の考えを整理し、深める活動におけるＩＣＴの効果的な活用に取り組みました。

確かな学力を育む一人一台端末の効果的活用

令和３・４・５年度福岡県重点課題研究指定・委嘱事業（３年次）

大任町の実践

■視点１：各教科等における効果的な活用

児童生徒の学ぶ意義の実感と学びに向かう力を高めるために、「自己の学びを調整するプロセス」と「粘り強く取り組む」ための学習過程モデル「おおとう授業モデル」と「大任中スタンダード」の各段階に一人一台端末の活用を位置付けています。
おおとう授業モデル

大任中スタンダード【実感する】段階

振り返り● 小中９年間を通した一人一台端末の「育成学力」「活用目的」「活用場面」を明確にした授業を実践している。

大任町の実践

■視点２：児童生徒のＩＣＴ活用能力の育成

児童生徒のＩＣＴ活用能力を育成するために、基本的な操作技能向上や情報モラル教育、情報セキュリティに関する理解を図る実践の充実に取り組んでいます。

● 基本的な操作技能の一つであるタイピングスキルを育成するために、発達段階に応じた目標値を設定し、朝の活動や強化週間での練習に取り組んでいる。

実感する場面

タイピングスキルの目標値（１分間あたりの文字数）ともに考えを創り上げる

交流・表現する場面【小学校 中学年】３０文字／分【広げる】前段階

思考する場面【小学校 高学年】６０文字／分

発問・探究的課題【中学校 全学年】８０文字／分

うみだした考えをまとめる

福岡県教育委員会【広げる】後段階

おもいや考えを自分で創る【見通す】段階

おおよその見通しをもつ

めあての提示● 児童会・生徒会活動ではアンケート機能やオンライン会議機能を活用するとともに、目的に応じた遠隔授業（教師支援型、合同授業型、個別支援型）を実施している。

大任町の実践

■視点３：全教職員のＩＣＴ活用能力の向上

教員のＩＣＴ活用指導力を高めるために、教員のＩＣＴ活用能力の実態に基づいて研修を充実させる等校内体制を整えています。

● 文部科学省の「教員のＩＣＴ活用指導力チェックリスト」を参考に教職員の実態を把握し、その能力向上の具体的な目標と研修計画を立て、町内研修会及び校内研修会を実施している。
１年次
研究の方向性確立

２年次
研究内容の充実

３年次
研究内容の深化

研究主題の究明
ＩＣＴ活用の授業改善

研究主題等の設定
実証授業

研究仮説の検証
実証授業・実践研究

研究成果のまとめ

大任町主催の
小中技能研修端末やアプリの基本操作共有機能に関する授業活用研修

各種アプリの授業活用研修

校内研修

小中合同指導案検討
校内授業研修小中合同指導案検討
校内授業研修・先進校視察

小中合同指導案検討
校内授業研修【教職員のＩＣＴ活用指導力を高める３年間の計画（一部）】● 各教科の情報に関する学習内容と情報活用能力の体系表を参考に、教科等横断的な視点で情報モラルや、情報セキュリティに関する年間指導計画を作成している。

大任町の実践

■視点４：効果的活用を図るための推進体制

小学校・中学校が連携・一環した研究を推進するために、大任町重点課題研究指定・委嘱事
業実行委員会を中心とした体制を整えています。

● 各種データ収集・分析等を推進し、町全体で教職員が内容を共有できるように組織体制を機能化している。
推進委員会○重点課題研究の方向性、基本方針の決定

ワーキンググループ会議○教職員向け技能研修の企画・運営○各学校研究内容の進捗状況の交流・共有○重点課題研究の推進・成果と課題の整理

小中合同プロジェクト部会研修会○小中連携の授業づくりの推進○小中合同の指導案審議○学年別部会 教科別部会

確かな学力を育む一人一台端末の効果的活用

令和３・４・５年度福岡県重点課題研究指定・委嘱事業（３年次）

行橋市の実践

■視点１：各教科等における効果的な活用

児童生徒の主体的な学びをつくり出すために「学びの地図」の作成とスタディ・ログを活用した授業づくりに取り組んでいます。

児童生徒のＩＣＴ活用能力を育成するために、発達段階に応じた技能向上の取組や情報モラル教育の充実に取り組んでいます。

● 児童生徒のＩＣＴ活用の段階や目的を示した「ＩＣＴ活用能力系統表」を作成し、学習活動と関連させたり、朝学習等の帯時間を活用したりして技能向上に取り組むとともに、定期的に技能の定着度を確認している。

【学びの地図の特徴】
・身に付けさせたい資質・能力を明確化

・生活経験や既習を基に学びたいと思える学習課題を設定
・ＩＣＴ活用の目的や内容を記載し、活用方法を焦点化
・小テスト、レポート、単元末問題等の評価方法を明記● 情報モラル及び情報セキュリ
ティに関する学習を教科学習と関連させながら実施している。

・端末上で教師と児童生徒が「学びの地図」を共有【ＩＣＴ活用能力系統表（小学校）】

国語科：第１学年「情報の整理・分類」、第２学年「メディアの特徴・比較」、第３学年「情報の信頼性」● ドリル教材の学習履歴を活用して学級全体の取組状況や正答率を把握し、指導方法の改善や個別の支援を行っている。

【学びの地図】■視点３：全教職員のＩＣＴ活用能力の向上

行橋市の実践

行橋市の実践

■視点２：児童・生徒のＩＣＴ活用能力の育成● ＩＣＴの活用目的や場面を明記した単元計画「学びの地図」を作成し、端末上で教師と児童生徒が共有している。

● 活動の目的に応じて一人一台端末に蓄積した学習記録（ログ）を活用する場面を位置付け、児童生徒は必要な情報を自ら選択できるようにしている。

福岡県教育委員会

社会科：第３学年「私たちが生きる現代社会」
理科：第１学年「地震の災害」、第３学年「エネルギーの利用」
保健体育科：第１学年「休養・睡眠とスマートフォンの関わり」、「性情報への対処と行動」【情報モラル及び情報セキュリティに関する学習と教科の関連（中学校）】■視点４：効果的活用を図るための推進体制

行橋市の実践

教員のＩＣＴ活用指導力を高めるために、教員のＩＣＴ活用能力の実態に応じた研修を充実させています。

小学校・中学校が円滑に連携するために、行橋市教育情報化推進委員会を中心とした体制を整えています。

● 文部科学省の「教員のＩＣＴ活用指導力チェックリスト」を参考に「教職員のＩＣＴ活用能力アンケート」を作成し、教員のＩＣＴ活用能力の実態に応じた研修を実施している。

● 行橋市教育委員会が中心となり小学校と中学校の連携推進体制を確立するとともに、「情報化推進ロードマップ」を作成し、年間を通じて計画的に研修会や担当者会を実施している。また、小中が同じ推進体制をつくり、合同研修会を実施することで、協働的に研究している。

【児童のＩＣＴ活用を指導する能力（例）】【授業にＩＣＴを活用して指導する能力（例）】児童がワープロソフト・表計算ソフトなどを活用して、調べたことや自分の考えを整理したり、文章・表・グラフ・図などに分かりやすくまとめたりすることができるように指導する。

知識の定着や技能の習熟をねらいとして、学習用ドリルなどを活用して、繰り返し学習する課題や児童一人一人の理解・習熟の程度に応じた課題などに取り組ませる。

行橋市合同研修委員会
行橋南小学校、仲津中学校、行橋市教育委員会

４５６７８

第１回
合同研修会

第２回
合同研修会

第３・４回
合同研修会

３
年

第５回
合同研修会

次連

教育の情報化推進検討部会

第１回部会

行橋市内小学校及び中学校の情報教育担当者、行橋市教育委員会【実施した研修】

学力向上ＩＣＴ活用研修会○基本的な操作方法や情報セキュリティに係る研修

行橋市内小学校及び中学校の教務担当者、行橋市教育委員会

協議

第１回
研修会

○授業づくりにおけるICT の活用方法の提案○授業におけるICT の有効な活用方法を学ぶ研修○学力向上のために必要な児童・生徒のICT 活用能力を把握するための研修等

絡会

第２回
研修会

行橋市内小中学校の要望に応じて随時開催

行橋市教育委員会主催
ＩＣＴ研修会

学習支援ツー
ル、校務支援、
情報モラル

学校情報セキュリティ
ポリシー【行橋市教育情報化推進ロードマップ】

情報モラ
ル、プログ
ラミング

情報セキュリティポリシー、支援ツール