早期臨床実習を終えてし人々の口の健康を支えていることに気づかされいつもと違う早期臨床実習にて歯学科 1 年 井上ました。またそれと同時に残りの 5 年でしっかりと歯科の様々な知識を身に付けなければならない

嘉と気を引き締める機会となりました。

今年度の早期臨床実習は例年とは異なるものでZoomによるオンライン実習では、先生方のビした。昨今の新型コロナウイルス流行のため、自デオ撮影によって病院内の様子を見学することが宅での課題学習とZoomでのオンライン実習とでき、そこでいくつかの工夫に目が留まりましなってしまいました。
「もしかすると」とは思った。小児歯科のユニットでは壁にキャラクターのていましたが、やはり医療現場を間近で見学できイラストを貼り付けて明るい雰囲気を作ったり、なかったことには少し残念でなりませんでした。

緊張する患者さんのための個室が備えられていま

しかし、その中でも例年にはない学びや発見がした。このような患者さんの目線に立った配慮にあったと私は考えています。

私は感銘を受け、今後ますます重要になると改めて感じました。

自宅での課題学習は「全国の歯学部にある専門診療科とそれぞれの歯科領域を調べる」というも早期臨床実習は歯科医師となる第一歩であり、のでした。この学習で私は歯科の知識量の多さと歯科医師としての喜びや責任の重さ、人として大治療領域の広さに驚かされました。恥ずかしなが切な相手への配慮の重要さを気づかせてくれるもら、私は歯科医師というと町の歯医者さんのようのでした。勉学はもちろん部活動にも懸命に取りな虫歯の治療や矯正が主な仕事であると考えてい組み、よりよい歯科医師となるため、そして将来ました。しかしインターネットで学習を進めてい社会に出る者として自分をより成長させるためにくと、まず診療科の多さに驚かされました。小児

この新潟大学歯学部で過ごす 6 年間を実りあるも歯科や審美歯科、口腔外科など幅広い分野に対応のにしていきたいと考えています。

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として、治療を行う際は患者さんの目線にたち、早期臨床実習を終えて歯学科 3 年 渡

安全を第一に考えることが重要だということが挙邉琢げられます。このことは、予防歯科での実習の際巳に特に痛感し、自分が思っていた以上に難しく、私たち 3 年生は、前期に早期臨床実習Ⅱを行い診療の際に注意すべき点が非常に多くあると感じました。これは、 1 年生の時に行われた早期臨床ました。例えば、探針を使う際は、先端が鋭利な実習Ⅰとは異なり、より専門的になり、基礎科目ため取扱いに注意する必要があり、特に口の中にと臨床科目との関連が意識された実習でした。し入れるときに唇や頬に引っ掛けないように気を付かし、今年は新型コロナウイルスの影響により、けなければいけないと感じました。また、ユニッ

例年とは異なり、病院での実習を行うことができトを倒す時などは唐突にユニットを倒してしまうませんでした。そのため、Zoomによる基礎科目と腰が悪い患者さんなどが大変な思いをするのの非対面式授業と各診療科でのローテーション実で、倒す前に声かけをしてからユニットを倒すこ習を行いました。ここでは、私が早期臨床実習Ⅱとが大切であると学びました。さらに、フロスなを終えて、感じたことや学んだこと、基礎科目とどを行う際にも押し付けるのではなく、前後に動臨床との関連を感じた点について述べたいと思いかして歯間に入れることで患者さんが痛い思いをます。

するのを避けることが重要であると感じました。

まず、基礎科目と臨床との関連を特に感じたのまた、その他に気を付けなければいけないこととは、歯周病科で実習を行った際でした。歯周病科

して、患者さんにできるだけ安心してもらえるよでの実習内容としては、主に模型実習において手うな声かけが重要だと学びました。これは、歯科用スケーラーによるスケーリングを体験しまし

治療を受けに来る患者さんの多くは不安な気持ちた。ここで私は今まで学んできた生理学、微生物で来る人が多いと思うので、少しでもその不安な学、生化学などさまざまな基礎科目との関連を感気持ちを和らげてもらえるように声かけをするこじました。例えば、生理学との関連として、嘔吐とで、その場の空気も良くなり、患者さんだけでの誘発機序が関係していると感じました。嘔吐をなく、自分にとってもプラスにつながると学びま誘発する原因の一つとして、舌後方・咽頭部へのした。

触・圧刺激があります。これは、舌後方や咽頭に早期臨床実習Ⅱを通して、ここで書いたこと以ある機械受容器が刺激されることで舌咽神経、迷外にも非常に多くことを学び、感じました。また、走神経、交感神経の求心路を介して嘔吐中枢が刺その上で基礎科目と臨床との多くの関連を感じ、激され、嘔吐を誘発するという機序であり、臨床それぞれを別々に考えるのではなく、常に関連づにおいてはスケーラーなどを使って歯石を除去すけて考えることが大切だと学びました。自分の目る際に、誤って舌後方や咽頭部を刺激しないよう指す歯科医師になるまでの道のりはまだまだ長いに治療を行う必要があると感じました。また、早ですが、これから臨床を行う立場を意識しつつ、期臨床実習Ⅱを通して、学んだことや感じたこと日々精進して、学び続けていきたいと思います。

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専門外来があることが分かりました。こういった

早期臨床実習を終えて口腔生命福祉学科 1 年 兼ことを把握できたのは大きな 1 歩だと思いまし田真た。もう 1 つは患者さんのことをよく考えている那ということです。患者さんに快適に治療を受けて私たち歯学部 1 年生は前期の毎週金曜日 1 、 2もらえるように必要であれば麻酔や笑気ガスを用限に早期臨床実習を行いました。今年は新型コロいるなど工夫していることが分かりました。ただナウイルスの流行によって多くの授業がオンライ

単に治療するのではなく、患者さんに合わせて治ンでの開講となりました。例年であれば実際に病療方法を変えることを大事にされていたのが、と院に行って見学、実習を行うはずだった早期臨床ても印象に残っています。

実習も残念ながらオンラインでの授業となってし1 年生のうちにこのような本格的な実習を経験まいました。実際に見学することはできませんでできたのはありがたいことだと思いました。病院したが、想像力を働かせて先生方の話を聞き、集の雰囲気、特色、それぞれの専門領域についてわ中して授業に臨みました。

かりやすく教えてくださった先生方、本当にあり私はこの早期臨床実習で大きく分けて 2 つのこがとうございました。医療従事者になるということを学びました。 1 つは広範囲に及ぶ歯科診療領とを自覚させられるとともに、これから学習して域と聞きなれない専門外来です。歯、歯茎、舌ないく糧にもなりました。学年が上がるにつれてよ

ど口の中を診療するのはもちろんのこと、唇や顎り内容の濃い実習が増えていくと思うので、そこ骨まで診療することを初めて知りました。また、で先輩や先生方から多くのことを吸収できるよういびき外来や口臭外来といった聞きなじみのないに頑張ります。

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おり、親子関係の把握のために重要なことなのだ

早期臨床実習を終えて口腔生命福祉学科 2 年 富と聞き驚きました。ばんだい桜園についての講義樫奈

では、社会福祉士の業務内容について学び、入居央者だけでなく、その家族のサポートも役割の一つであることが分かりました。

今年度の早期臨床実習は、新型コロナウイルスの流行に伴い、例年と異なりZoomでの講義が行他にも、授業の後半では、バイタルサインの測われました。実際に現場へ行き実習を行えなかっ定や診療ユニットの使用法など、より実践的な内たのはとても残念ですが、講義を通して、歯科衛容を学ぶことができました。特に、将来自分が働生士や社会福祉士が活躍する現場についての理解く中で、緊急時の対応を冷静に行うためにも、正を深めることができ、有意義な時間となりまし

しい対処法や知識を身に着けておくべきだと感じた。

ました。また、診療ユニットについて学んだことは後期の相互実習にも役立てることができ、より始めに、前半の授業では、それぞれの現場ごと円滑に実習を行うことができました。の歯科衛生士・社会福祉士の仕事内容について聞き、同じ職業でも現場が異なれば役割や働き方がこの授業を通して、それぞれの現場での自分の大きく変わるということが分かりました。まず、役割を理解し、患者さんやその家族の気持ちを尊新潟市保健所の地域健康福祉センターでは、 1 歳重しながら健康的な生活をサポートしていくこと

6 か月児健診や 3 歳児健診の流れについて学びまの重要性を学ぶことができました。この先もコロした。そこでの歯科衛生士の主な業務は歯科医師

ナウイルスの影響で学外での実習が制限される状の補助や保健指導であり、齲蝕予防の重要性につ況が続くかもしれませんが、貴重な学びの時間をいて伝えることも重要であるということが分かり最大限活用し、自ら学ぶ姿勢を大切にしていきたました。また、見せていただいた写真の中に待ちいと思います。

時間に遊ぶ親子の様子を見守る職員の方が写って─ 45 ─45