（年４回発行）

編集発行
弘前学院大学広 報 委 員 会期の学位記授与式が去る九月二十九日（木）午後二時三十分
より本学礼拝堂において挙行されました。

化総合研究所講演会が礼拝堂で

藤田本太郎氏著作「ねぶたの歴太宰治が下宿していた藤田家のまた、野村氏は青森ねぶたといるとのことでした。

イチゴやメロンの色を採用して素、特に赤や緑は氷水に用いる

つ い て、 資 料 を 調 べ て い く と、 独自のこだわりを持ち、食用色のことでした。染料についてもし、効率的な作業をしているとといったパソコンで作成
ipad

け た と の こ と で あ り、 下 絵 も

他市町村のデータを補充していること、今後は戦前のデータや

弘前ねぷたは、ほぼ完成してい「青森ねぶた全集」の進捗状

何が異なったかの建前ではな

ブライフねぶた、土偶ねぶたといて、他のファラオねぶた、ラり歩くことはなかった理由につコロナ禍以降、久しぶりに多況について、
戦後の青森ねぶた、 演会にふさわしい雰囲気が醸し

い、現場の事情を解説しました。

数の一般市民の参加、活発な質

作成のねぷた絵が展示され、講会場の礼拝堂内には、野村氏の説明がありました。

耐えうるような設計であること充実についても多面的な検索にさらに、データベースの機能

森ねぶた全集」編著者の工藤友

不特定多数の見物客を意識した

こと、一枚の絵から立体を製作

狩の場で人形ねぷたを製作した

あるのに対して、町衆が主体で、 維茂（たいらのこれもち）紅葉

入江教授は、弘前のねぷたに

哉氏の「郷土美術としてのねぷ

都市祭礼の要素が見受けられる

日弘前学院大学地域文

聖治行われました。

史」にたどり着くことの説明を一線を画した弘前の人形ねぷた

教授 三上

内容は、本学日本語・日本文しました。また、寺社が関わらにもこだわっており、今年は平看護学科学科入江英也教授の「都市礼拝ない祭りは珍しく、農村部の一

看護学部と し て の ね ぷ た 」、 ね ぷ た 絵 師

般的な祭りは、仲間内の祭りで―青森ねぶたの事例を参考

する際の打ち合わせの様子や頭９月

野村雄大氏の「ねぷたを見る

た祭りは全国的にも珍しいとの見目の位置の確認など現場の苦労

野村氏は、絵師に師事したこ

祭りの独自性を紹介しました。

歩く姿は見受けられないというしているが、灯篭を縦に持ってる風流灯篭行事起源の説を支持

く、日本海側で多く見受けられターウォーズねぶたが市内を練

２０１５年Ｄ社が製作したス

するまでの経緯を解説しました。

から、ねぶたデータベースを作成

教員を経由して作家に転職してぶた名人に９年師事し、高校美術

工藤友哉氏は北村隆第６代ねを示しました。

とがなく、独学で技術を身に付

田國男のいう眠り流しではな

ねぷたの起源については、柳部の教職員の見守る中、厳粛に祈りします。

の祝福がありますよう心からお共にお祝いしました。前途に神たり、卒業生の新たな旅立ちをも参加され、記念写真を撮影し言葉が交わされ、ご父母の方々から、お祝いの言葉や励ましのまたご出席された教職員の皆様

人に藁科学長・小寺理事長より、部を合体させるときのお互いのワード・フォーサイス英語・英米文学科長の司会により、パイ
プオルガンの演奏に始まり、楊尚眞宗教主任の聖書朗読、祈祷の後、藁科勝之学長より三名に卒業証書が授与されました。その後学長より卒業生にお祝いと励ましの言葉がありました。
式終了後には、卒業生一人一儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉勝之～⑤（ ⑤ 問 に ２ つ あ り、計 ６ 問 ）…①ガバナンス コ･ード遵守と二．教 職 員 の 資 質 向 上 体 制⑥～⑧（計３問）…⑥ＦＤ（参加
率によって評価点上下）。⑦ＳＤ

リ シ ー を 踏 ま え た 取 組 の 適 切 （参加率によって評価点上下）。
⑧

遵守状況の点検 公･ 表。② ３ ポ

募していますが、今回は「教育の「改革総合支援事業」
の２つへ応

補助「
金 教育の質に係る客観的指標」

学長 藁科

学校法人弘前学院

性、点 検 評･ 価（ 学 外 者 の 参 画 必⑨ ～ ⑫（ 計 ４ 問 ） … ⑨

成 に 係 る 改 善 へ の 活 用。⑩ Ｇ Ｐ

目ナバリング）
作成、
教育課程編

マップ、
カリキュラムツリー、科

履 修 系 統 図 等（ カ リ キ ュ ラ ム

ト体制

三．カ リ キ ュ ラ ム マ ネ ジ メ ン

教員の教育面における評価制度。

質に係る客観的指標」
についてお須 ）（ 条 件 ： 毎 年 度 実 施 ）。③ 全

築、３ ポ リ シ ー を 踏 ま え た 取 組に か か る 取 組、点 検 評･ 価 ）。④

Ａ―進級判定 卒･ 業 判 定・退 学等。
⑯卒業生への調査（過年度卒の意見聴取）の実施、結果を教育

業 生 へ の ア ン ケ ー ト、就 職 先 へ

年次教育。

⑬～⑯
（計４問）…⑬学修時

は 割 愛 し ま す が、本 学 の 達 成 率

解説しました。

を終えることができました。

疑応答があり、盛況裡に講演会

ン ケ ー ト 調 査、ル ー ブ リ ッ ク 活、学 修 成 果 ア
メント テ
･スト）

れたテストによる測定（アセス

述 べ ま し た が、昨 令 和 三 年 度 の本年四月初めの教職員集会でも劣りする数字です。参考までに、 前学院大学特待生（１年生）に、しかしまだ多大学と比較して見月 日（水） 時より賞状の用、学修ポートフォリオ。（条件％で皆 さ んの 努 力 の お か げ で、達した）。

実績については達成率約２０２２（令和４）年度の弘２０２２年度 １年生特待生授与者

以 上、細 か い 評 価 点 や 獲 得 点 儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

改善へ反映させる仕組み構築。

四．学 生 の 学 び の 質 保 証 体 制

間 学･ 修 行 動 の 把 握、教 育 活 動の 把 握、結 果 を 教 育 活 動 の 見 直は約％ と み て よ い で し ょ う。

し に 活 用。 ― 外 部 の 標 準 化 さの 見 直 し へ の 活 用。⑭ 学 修 成 果儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉ア ： こ の い ず れ か の 手 法。条 件を把握できること（無記名式ア

成率が約３％アップしました

しょう。

へ 向 け て、全 学 挙 げ て 頑 張 り まが、未 実 施 や 不 完 全 達 成 の 克 服の制度的取組―改善計画の提果 に よ り、授 業 改 善 を 図 る た め

出、改 善 を 図 る た め の Ｆ Ｄ 実 施⑮授業評価結･ ンケートは不可）。

学生自身の学修成果把握。 イ：学生本人が自己の学修成果･ 勧告、
題・フ ィ ー ド バ ッ ク、到 達 目 標

シーとの関連、科目の位置づけ・
ナンバリング。
⑫入学前課題、初

75

話したいと思います。

は次の４つの評価部門から成「教育の質に係る客観的指標」 学 的 教 学 マ ネ ジ メ ン ト 体 制 構

り、
設問項目は 問あります。

の適切性と点検 評･価の活用⑤（⑤問に２つあり、計６問）／

踏まえた適切性にかかる点検

Ｉ Ｒ 機 能 の 整 備、３ ポ リ シ ー を①～ （条件：次年度の教育課程編成⑥

一．全 学 的 チ ェ ッ ク 体 制

二．教 職 員 の 資 質 向 上 体 制

現在、大学評価へ向けて、次期の認証評価受審への準備を始め～⑧（計３問）／三．
カリキュラ

学修実態等を踏まえる）。⑤情報

評価への活用（条件：学修成果、 ⑪ シ ラ バ ス 明 記 ― 準 備 学 修、課

裏一体の補助金の獲得について

ムマネジメント体制⑨～⑫ております。また、大学評価と表も、その取組を不断に継続しておりますが、今回は補助金の話をし （計４問）／四．
学生の学び質保証体制

授 業 評 価 結 果、学 修 成 果 ／ 卒 業

ディプロマ・ポリ⑬～⑯（計４問）。以下、 の 公 表 ― 学 修 時 間 学･ 修 実 態、 成績評価基準、たいと思います。
本学が関わって全設問を見ましょう。

生進路等実績、就職率。

出されていました。

―絵師の目と観客の目―」、「青23に―」の３題でした。

儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉式 が 執 り 行 わ れ ま し た。 エ ド 儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 解を示しました。

コロナ対策をしつつ、関係学

くスケジュールと課題について「ねぷた絵への視座」
印 刷 所㈲小野印刷所２０２２（令和４）年度九月

第 89 号儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉９月期学位記授与式挙行

いる競争的補助金としては、「教①

授与者は次の方々です。

◆文学部

１年 板谷

◆社会福祉学部

１年 木村

１年 工藤

◆看護学部

日陽

美月

隆広

授与が行われました。今年度の12

17

一．全 学 的 チ ェ ッ ク 体 制

10２０２２（令和４）年度

育の質に係る客観的指標」
および

73

26

2022（令和４）年11月21日（月）報時
学弘（1） 第 89 号

研究紹介

店に出てきたのかと考えていのか、どう組織したのかといっ

ントで、どんな実践をしていた創設された。その農村セツルメ

において、農村セツルメントがして、昭和の大凶作の際、東北知られており、それをモデルに

東京帝大セツルメントが、よくつも、ほどなく謎は解けた。

た。これまた「ん？」と思いつれた設計図が出てきたのであっ

違う筆跡のフリーハンドで引かじであるにもかかわらず、全くとが起きた。設計者の氏名が同図書館で見ていくと、困ったこ

トハウスの設計図の原本を所蔵

この東京と東北のセツルメン

関わっていたことが判った。

た。

たことを調べていくと、この組関東大震災の後に始められた

この領域については、先行研

織に、さらに別の団体が同時に郁代究が存在していることから、新関わっていたことが判ってきでは、目下何を研究している

もう一つの組織である東北更新と疑問に思ったが、今度はそのに取り壊されて更地になってい森県に造られたところは、すでた。それは、農村セツルメントのかというと、研究者としては教授 松本

しい知見を加えない限り、研究た。

社会福祉学科とはみなされず、単なる収集癖

困ったことは、他にも出てきにしかならない。

それは、研究なのか？
社会福祉学部「戦前日本の社会事業におけマとしている。それに関連する秘密だが、常に逡巡しており、る地域組織の検討」を研究テー

史資料の蒐集と閲覧が日課とな

最初は、「ん？どういうこと？」 ハウスの場所の特定である。青り、これらを読んでいる時が至た。他県に予定されたもので、そのひとつを書いてみよう。

会を調べ始めると、さらに財団

福の時となった。ただ、研究テ

設計図は見つかったものの、建た。「ある」ものを実証するよ設された形跡がないものがあっ

りも、ないものを「ない」と実

法人同潤会が登場した。同潤会て、近代的なアパートを建設し証するのは、難しく悩ましい。

は、震災後にできた組織であっていった団体であり、東北更新

社会事業における地域組織ととしたことがあった。これは、会と東北各県の社会事業協会もして、セツルメントを研究対象

地域の生活改善を行う社会事業

ーマとは関係のないものも一次

最近では、勝海舟に送付されたのひとつである。

講師 小野

何かに夢中になれる
ということ
看護学科

綾

もいい。できるだけ夢中になれ

新型コロナウイルスの感染状

鮮やかにし、生きる力の源にもいる。趣味活動は人生をより色した事や参考書籍にも基づいてでなく、看護学実習中に見聞きる。これは私個人の実体験だけた 方 が い い で す。
」と話してい味の無い人は探してでも見つけ私はよく学生さんたちに「趣る。それどころか「趣味のためバランスをとるチャンスが増えか』があれば、仕事が辛くてもネルギーを注げる仕事以外の何と全部辛くなる。
仕事以外に『エ

事だけの場合、仕事が辛くなるやってくる。生活が衣食住と仕そのような状況は案外簡単にいに支配されてしまう。そしてとき途端に「人生がつらい」思

仕事が辛いという状況が続いたい。
（と思い生きてきたら趣味

そのような人間であり続けた人であってほしい。そして私もで な く『 何 か に 夢 中 に な れ る 』に出る学生さんには、仕事だけ力となる。だからこれから社会ずむしろ産み出す。明日への活

間は生きるエネルギーを消費せある。楽しいことに没頭した時何かに夢中になれる事が大切で

ど ん な タ イ プ の 趣 味 で あ れ、とも正当な仕事欲といえる。

ためにお金を稼ごうと思えるこ

内容は以下の通りです。

23

篠崎

珠樹

ているなら素晴らしいし、勉強

開放講義に参加して貴学の開放講義にお邪魔する

懸命に勉強をしたからといって料金等を要求されたり、ましてい、啓発しあってさらに深く学逆に気づかされながら学びあもしたものの、また舞い戻ってグリーンカレッジ等に寄ったり

途中、カルチャー教室や他校のではないでしょうか。なんとも４年を過ごし卒業してしまうのを抱えることなく、ふんわりと多くの学生達はそのような記憶ならなんとも羨ましい。しかし

私の母校に【半学半教】といして反応は鈍いまま過ぎます。

講義を進めるのですが、往々に意見やらを引き出すべく丁寧に先生は、静かな学生から疑問やわる側にも伝播して、熱血の授た。願うらくは、その思いが教教師陣にはそれを感じなかっ

然るに過去に受講した講義のしょう。

講義を流すようになりがちで皆さんおとなしい（音無し？）。 欲が必須で、欠けたなら先生もする理念と理解しますが、その参りました。今回は鎌田学先生

う言葉があります。先達が常ににも拘らず講義に出席しててし過ぎと非難されるはずもない。 んで互いをより高めていこうと

担 当 の『 日 本 文 化 研 究 Ａ 』。福

学外では講座はどれも、金でもったいないことに思えます。

実践には学生の勉学に対する意

沢諭吉の自伝を教材に思想家の業が学内に遍く展開されますよ

今回も感じるのですが、学生は精神的な軌跡及びその時代を共教える側という訳でなく、他方うに。

のは、７回目位になるのかなあ。 した時代だったと回顧できる程にたどるという内容の講義です。 それを買うのですが、大学では学ぶ者も同様で、共に教えたり

・国語国文学会展示

・文芸誌編集部部誌配布

・華道部華展

るものがいいと思う。私は過去 ２０２２年度サークル等に知人から「お金がかかるもの 活動発表会を開催しました
じゃないと趣味じゃないよ」と言われた経験がある。当時はあ自己実現においても大切な要素と 少 し 反 論 し て み た 記 憶 が あ 「サークル等活動発表会」を９なる。これから社会人になろうに仕事をがんばろう」とすら思『エネルギーを注げる仕事以「ねぷた絵の視座」

日（金・祝）に行いました。 ・地域総合文化研究所主催る。しかしその後、「一理ある」 月

は 生 活 維 持 の た め だ け で な く、 まり理解できずに「そうかなぁ」 況 を 鑑 み、 学 祭 の 代 替 と し て

看護学部

1111111111111111111111111111111となり得る。仕事は大切だ。しとする大学生にこそ『仕事以外える事もある。

か し、 仕 事 が う ま く い か な い、 とも思うようになった。趣味のにもエネルギーを注ぐ何か』を

私たちは人生のうちかなりの外の何か』はどのようなものでが増えすぎた感も否めない。）

持つことの大切さを伝えたい。

時間を仕事に割いている。仕事凌櫻

ごすことができたのではないだ

ろうか。

学友会の大きな行事の一つ

ポーツを通して他学部・他学年であるこのスポーツ大会は、ス（男子）の学生との交流を深めることができる良い機会である。今後より多くの学生が積極的にスポー

山内 泉希

（女子）

文学部２年

チーム「堀川～ず」バレーボール

学友会執行委員長

２０２２年スポーツ大会
レポート
須々田 響

今年度のスポーツ大会は本学体育館にて後期開始日前９月

加者以外のマスク着用、換気や消毒の徹底などの感染対策を講ツ大会に参加してほしいと願う。

佐藤 ゆき

チーム「顧我和組」

文学部１年じた上で開催した。

バスケットボール（男子）

今年度は例年と同様に、バドケットボールの３種目と今年度

社会福祉学部２年

チーム「住吉ブラザーズ」

ミントン・バレーボール・バス

より、団体競技ではなく個人競優勝チーム・準優勝チーム・木村 心星

社会福祉学部２年

自転車遅乗選手権

齊藤 健太朗

技の「自転車遅乗選手権」を追加した。

人だった。参加チームは男女

参加人数は例年より少ない約

チー

ム、バレーボールが４チーム、バ３位のチームにはそれぞれ賞

合わせてバドミントンがスケットボールが２チーム、自平山

している人も、それを応援してゲームメイクをしていた。参加

盛 り 上 げ、 チ ー ム 色 が 表 れ る

したチーム一つひとつが会場をム数は少なかったものの、出場と競技に臨んでいた。参加チー選手はみな汗を流し、のびのび

肌寒く感じられたが、参加した

当日は雨が降っており、少し金・景品が贈られた。

（男子）

バドミントン

チーム「ぐし」看護学部４年（女子）

社会福祉学部１年

チーム「ひと肌ぬごう」

三浦

チームとリーダーを紹介する。

ここで各種目男女別に優勝

転車遅乗選手権は２人出場した。

10

40

談話室

いる人も一緒に楽しい時間を過11111111111111111111111111111111

いくら単位を採ろうとも追加の初めまして。篠崎珠樹と申します。以前は地方公務員、今は痴呆老人ですけど、ささやかな
向学心だけは枯らすことをせず持ち続けようと思っています。
若者がそれぞれに学生時代をスポーツに、文化的な活動にと自身を打ち込んで青春を謳歌し

24

史料であれば、蒐集している。

慈善音楽会の招待状とプログラ

111111111111111111111111111

日（土）に昨年度同様、競技参111111111111111111111111111111111111111111111111111111

ムを手にして、これがなぜ古書

11111111111111111111111111111111111111111

2022（令和４）年11月21日（月）報時
学弘（2） 第 89 号

文学部

教授

れ て い る。
」 と あ っ た。 彼 の 人

日本語・日本文学科

ズ・オスカー・ミラー記念礼拝

い、かつて青山学院と弘前学院院一五〇年史編纂報告１ 本多ような人なのか、何を行ったの

良くするという新たな観点や考た、キリスト教を通じて人格を現在まで続き、多くの人に大切にされていることを体感できま

学院大学の創立にも深く関わっ

青山学院大学を訪問し、弘前とを大切にしていたと考えるこ

して品性の統括を行っていくこていくために、学習や経験を通の中で学生を人格者として育てしていきたいと強く考えました。

いけるよう、今回の訪問を生かで一人の人格者として成長しての理念である「畏神愛人」の下した。私自身も、弘前学院大学

た本多庸一について改めて知る

看護学科３年ことができました。大切に保管とができました。そして、この時は陰から、ある時は表立ってされてきた資料や文献を見学

社会に貢献できるような学生を

理念は現在の青山学院大学ス

本多庸一が、青山学院大学の育てる方針であることがわかり

クールモットー「地の塩、世の院長となった際に唱えた理念でました。教育と宗教の二つを両し、先生方に質問を答えて頂いある「願わくば、神の恵みによたことで、より学習を深めるこり 我 輩 の 学 校 よ り、 い わ ゆ る

立させ、大学教育を発展させて光」にも反映されており、ある

ｍａｎを出さしめよ」は、形を今回、青山学院大学に訪問をきたことを改めて感じ、感銘を行ったことで、本多庸一が大切受けました。

て き た こ と を 知 り 驚 き ま し た。

にしてきた教育と宗教の考えが変えつつも現在まで大切にされ多くの人が、本多庸一が唱えた社会福祉学科

聖愛中学高等学校の英語、国語、 い。

社会福祉学部

准教授 藤岡聖愛中学高等学校での授業見学
高大連携授業の一環として真之た。インターネットや本などを多庸一について学びはじめましけに弘前学院の創設者である本を訪問するということをきっか

今回私は、この青山学院大学を見学することとなり、当時の青山学院資料センターや礼拝堂を得ることが出来ました。
次に、来たということなど様々な知識あったときも打開することが出迎えた学校がなくなる可能性ががあるからこそ青山学院大学が纏使い、本多庸一とはどういう人鎧だったり、キリストのお言葉

社会福祉学科２年 布施

物なのか、そしてどんな活動をまた、青山学院大学に昔からあし、どのような功績を収めたのる礼拝堂を見学したときは、戦を書いた掛け軸だったり、当時

そして青山学院大学訪問当日争により金属が持っていかれたかを大雑把に知ることが出来ま

では、分からなかった本多庸一が十字架だけは守り抜いたエピの学校の写真だったりと多くのについてのことや新たに知るこ

ソードであったり、今でも結婚

こ と を 知 る こ と が 出 来 ま し た。

とができ、良い機会になりまし

式などで使われたりすることなした。だからもっと本多庸一にた。まず初めに小林先生から事教育の指針に沿って行動していした。学問や人格の向上というどを詳しく説明していただきまや人物像、学校が出来た経緯なれないですが、この経験を今後は今後使うことは少ないかもし

ぶことが出来ました。この知識問を終えてたくさんのことを学

最後にこの青山学院大学の訪た。

に生かしていきたいと感じましたり、自由民権運動の活動もし「『指導案と授業に関する説明』 ていて政治的素質もあったが教日の２日間にわた

社会の授業を見学させていただ
日、について、あなたが勉強になっ９月いた。参加学生数は、英語の教について、あなたが勉強になっ

み込むか、読み書きと両立させるために必要なことは何かを学ぶことが出来た」「授業をするにたい。

校の先生方には感謝を申し上げ

けてくださった聖愛中学高等学

そして、このような機会を設今後の糧にしてもらいたい。

う。学生たちには、この経験をあったことを示しているであろ業見学が、重要な学びの機会で以上の結果は、このたびの授といったものがあった。

るのが印象的で勉強になった」

答が ％、
つづいて「
『研究授業』 あたって生徒目線を意識していといえば勉強になった」との回

た」との回答が ％、「どちらかに対しては、「とても勉強になっんでください」という設問（４択） 語という科目にどうＩＣＴを組

1111111111111111111111

育の道を選んだり、政治の素質
り、教職課程の科目を履修する員免許取得を目指す学生が生が８名、社会の免許取得を目た程度について以下の中から選

本学の学生が、授業研究として

11111111111名、国語の免許取得を目指す学指す学生が４名であった。当日

くと同時に、授業の進め方等には、各授業を見学させていただ

ついて各先生に説明していただ

た程度について以下の中から選んでください」という設問（４択）に対しては、「とても勉強になった」との回答が ％、「どちらかといえば勉強になった」との回答が ％であった。

また具体的な記述には、「授業

中の生徒への質問の投げかけな

ど生徒が発言しやすいように授業環境作りが勉強になった」「国ども知ることが出来ました。

前に調べたうえで分からなかっ

ついて知りたいと思いました。

社会福祉学部

教育を大切にした弘前の偉人

11111111111111111111111111111111111111

11111111111111111111111111111111た点を質問し、本多庸一の人柄

理念を展開し、大学という環境ており、多くの人に影響を与えとができたとおもいます。

看護学部

教育と宗教、人格者の礎
本多庸一先生召天一一〇周年の年に
横尾 裕樹――青山学院訪問記
鎌田 学
二〇二二年九月十五日（木）、 コロナ禍によりこの九月の実施

堂へ入堂することが特別に許さ柄が伺える。そして、チャール

青山学院史研究所長の小林和れた。名は、ミラー夫人の遺志となった。

幸教授、研究所助手の佐藤大悟による寄付金で建てられたことと の 連 携・ 協 力 に 関 す る 協 定 」に基づき、我々は青山学院資料
氏、日向玲理氏そして青山学院に由来するという。陰翳ある堂が緊密な関係だったという小林

庸 一 関 係 資 料 目 録 」（ 二 〇 一 七

か、全く知識がない状態から事え方を見つけることもできまし

間島記念館前の本多庸一銅像「弘前学院大学と青山学院大学

当 初 二 月 に 予 定 さ れ て い た が、 資料センター事務長の岩本智実

センターを訪れた。この訪問は氏との懇談の機会を与えられた今回の訪問で最も印象的なのあった。

ことは幸いであった。
一月以来、 内は、気高くおごそかな空間で
本多庸一先生の伝記を使用した勉強会を数回開催した。その時小林教授から直接ご教示を賜っ

教授の言葉である。我々の訪問に 抱 い た 様 々 な 疑 問 に 対 し て、 は、現在では考えられないくらたことは我々にとって大変有益

［付記］

を願う。

がその再構築の一歩になることであった。
次に、間島記念館二階にある
青山学院資料センター展示ホールを見学した。そこには、本多書が飾られていた。書はマタイ

小林教授から頂いた「青山学伝七章十二節の「爾欲人施諸自

年三月発行）は、外人宣教師館

先生の写真付きプロフィールと亦當施諸人」であるが、そ内資料館に保管する予定であ己る。

今回、青山学院大学を訪問し前学習をすすめると、彼は最期た。

いた。大学で教職に関わる授業

き、質疑の時間も設けていただを受講し、教員免許取得を目指

重な学びの機会になったであろす学生にとっては、たいへん貴うと思う。
以下に、授業の見学をさせていただいた後に実施した、参加
学生に対するアンケートの結果

14の展示解説に「本多は、求めにとや自由主義であったことから、それを教育に活かしたのでてみて、弘前学院の創設者でもまで教育に尽力した人なのだと

今回このような機会をいただ

13

応じて気軽に筆を揮ったといわ111111111111111111111111111111111111111

111111111111111111111111111111111

熱意ある教育者ある「本多庸一」という人の偉学ぶことができました。
しかし、

け た こ と で、 私 は「 本 多 庸 一 」

本多記念国際会議場にある本多庸一銅像はないかという主旨の貴重なお大さに改めて気づくことができ事前学習だけではどうして彼がという人物の熱意を実感するこさくら

ました。彼はキリスト教を通じここまで教育に熱心に取り組んとができました。彼が手がけた

英語・英米文学科３年 福士て熱心に教育を行うことで、学でいたのか等、理解しづらい部

文学部

生たちに知識を与えるだけでな分が多くありました。

11111111111111111111

をかいつまんで紹介しておきた

84

88

話を聞くことができました。まく、その人の品性や人格を磨き尚学び続けている一員であるこあげていたのです。

実際に青山学院大学を訪問しとを忘れずに、これからも品性学校の卒業生であること、今も私は彼が携わっていた聖愛高や人格を磨き続けていきたいです。

て み て、「本多庸一」の研究を教という新しい価値観に出会校の出身でもありますが、これという人物に触れる機会はあまい、神の前では皆平等であるこま で の 生 活 の 中 で「 本 多 庸 一 」 す す め る 小 林 先 生 か ら キ リ ス ト

りありませんでした。彼がどの

16

12

12

2022（令和４）年11月21日（月）報時
学弘（3） 第 89 号

問をグループで協力しながら答３．ＳＤＧｓ 項目のうち１つをテーマに英語でポスター製作と発表
弘前学院大学にて英語弁論大ります。

や方言に違いがあることを理解

セ ー ジ は、聴 衆 に と っ て洞 察 に 満 ち、有 益 な も の

今年度は「 The Importance であったに違いありませ

掘 っ た ら、地 盤 沈 下 が 起 き て 家で、「 水 不 足 の 地 域 で 井 戸 を

世 界 中 に 」の 項 目 に 関 す る 事 柄Ｄ Ｇ ｓ ８「 安 全 な 水 と ト イ レ を生 が 英 語 学 習 に励 み、よ り 高 い

事であります。
第二に、多くの学力、文 法、文 章 力 ）を 向 上 さ せ る

一 に 本 学 学 生 の 英 語 能 力（ 会 話部主催で、この大会の目的は、
第さ れ ま し た。弘 前 学 院 大 学 文 学

際の文化の違いを理解することは、日 本 に 住 む 外 国 人 と 接 す る

頃 の 成 果 を 競 い ま し た。出 場 者と前田凌久君の２名の学生が日

文 学 科 ３ 年 生、福 士 さ く ら さ ん（異文化Communication
理解）」という題目で、英語・英米

し ま し た。今 年 も 金 賞 の出場者ともに金賞を受賞

い た だ き ま し た。二 人 のどの観点からコメントを

容、英語の流暢性、発音なケ ン・テ ホ 先 生 か ら は 内

会が２０２２年７月 日に開催問題について考えるといった活レベルの英語能力を身につける『弘の 必 要 性 に つ い て 論 じ ま し た。 学 生 の ス ピ ー チ は、

１ つ 目 の 活 動 で は、例 え ば Ｓ

動 で、話 し 合 い は 多 少 の 日 本 語

題 に 対 す る 考 え を 深 め、そ の 考事。ま た 発 表 者 が 与 え ら れ た 課

I n t e r c u l t u r a l ん。
聖愛高等学校のＡＬＴを交えながらもほとんどが英語ofで 行 わ れ た。言 い た い こ と を 英

ま た、日 本 国 内 で も 地 域 の 文 化

日本語・日本文学科３年 菅原

奥入瀬、十和田を巡る「文学散歩」
文学部

ら滝や自然を観賞し、各名所を始めは、
秋田県小坂町にある、 運転手の方に説明してもらいな

いて学びました。

彩音学』第号（２０２３年３月発

える作品、規則正しいドットがリッド状に泡が生成されては消や、 シ リ コ ー ン オ イ ル か ら グが映像的に姿を変えるシリーズ

した。視点の移動とともに表面の「生成する表皮」を見学しま

３ つ 目 の 活 動 で は、各 グ ル ー

ス タ ー 製 作 を 行 っ た が、こ れ も

知識はインターネットで補いポ

名瀑七滝を見て、十和田湖へのリュームのある内容だったのに 進 む こ と が で き ま し た。 ボ

かと思います。

最後に十和田市の官庁街通り

で、みんな楽しめた「文学散歩」と十和田市現代美術館を見学しました。官庁街通りやアート広になったと思います。

期待を高めました。
次 に、 十 和 田 湖 の 乙 女 の 像・さ れ、 草 間 彌 生 や 奈 良 美智などの有名な作品等を場では、多くのオブジェが配置ましたが、詩人・高村光太郎のく感じました。美術館は、

見 る こ と が で き、 感 慨 深

十和田神社へ行きました。乙女

最後の作品は気品あふれるものの像までは想像以上に遠く感じ

で、十和田湖の風景と非常に調和しており、
感動を覚えました。 音 声 ガ イ ド を 使 い 自 由 にじました。参加者は、それぞれポットといわれる所以を肌で感幻想的で青森屈指のパワース

時間があっという間に過ていたので、見所が多く、至る所に作品が展示され

け で は な く、 外 に 出 て も十和田神社は、森林の中にあり、 見 て 回 り ま し た。 館 内 だ

お参りしたり、おみくじを引い

ぎ て い き ま し た。 企 画 展

令和４年度

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

学る楽器が東洋に限定されるよう

教授 鎌田

七月二日（土）
十三時から本学

名 も の 参 加 者 が あ っ た。こ の⑤再び世界各地の楽器に焦点がポットが当てられるようになっ

多様な音楽博物館が建設されるた 六 〇 年 代 ～ 七 〇 年 代、⑦ 多 種

今年度着任された井上裕太氏の関係性が重視されるように

よ う に な り、地 域 振 興 や 地 域 と場を借りてお礼を申し上げたが、「我が国における音楽博物なった八〇年代以降。

の聴覚情報を組み合わせて活用

難 で あ り、楽 器 の 音 色 や 歌 声 等

展示の本質を伝達することは困

音 楽 展 示 は、視 覚 情 報 の み で は

発 表 冒 頭 で、博 物 館 に お け る

めた。

開 し て い っ た、と 井 上 氏 は ま と

け て、音 楽 博 物 館 は 歴 史 的 に 展

建 設 な ど、社 会 影 響 を 大 い に 受と創生事業を端緒とした博物館

た 音 楽 博 物 館 建 設 運 動、ふ る さ

博 覧 会、大 東 亜 共 栄 圏 を 意 識 し

殖産興業政策の一環としてのと す る こ と が 求 め ら れ る、と 音に至るまでの変遷を以下のよう

次 に、井 上 氏 は 明 治 期 ～ 現 在お、本 学 文 学 研 究 科 二 年 の 佐 藤

れ、活気のある大会となった。
な

数の質問あるいは意見が寄せら

発 表 後 は 在 学 生、教 員 か ら 多に 整 理 し た。① 博 覧 会 に お け るの西討―叔母・倭比売命の援助」

妙香氏による研究発表「倭建命

体調不良のため会場で発表原稿も 当 初 予 定 さ れ て い た が、当 日楽器の品評が主であった明治界各地の楽器が紹介されるようのみの配布となったことも記し

uuuuuuuuuuuuuuuuuておきたい。

に な っ た 三 〇 年 代、④ 紹 介 さ れの 当 た っ た 一 九 二 〇 年 代、③ 世

期、② 音 楽 家 の 展 示 に ス ポ ッ ト

楽博物館の固有性を指摘。

す る な ど、工 夫 を 凝 ら し た 内 容

時代ごとの特徴を検証した。

おける音楽博物館思想について館の展開」という題目で、日本にい。

～ 六 〇 年 代、⑥ 民 族 音 楽 に も ス

者 の み と さ せ て い た だ い た が、 当 た る よ う に な っ た 五 〇 年 代

密をさけるため入場は学内関係

文 学 会 夏 季 大 会 が 開 催 さ れ た。 介 さ れ る よう に な っ た 戦 時 中、に な り、文 化 的 背 景 と と も に 紹

日本語・日本文学科開催
される

礼 拝 堂 に て、令 和 四 年 度 国 語 国文学部

国語国文学会夏季大会

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

前学院大学英語英米文

えを分かち合い共に学ぶ事にあきた。

には英語で答えを出すことがでが、先 輩 方 に 頼 り な が ら 最 終 的語に直して話すことに苦労したが 崩 壊 し そ う に な っ た 」と い う

２０２２年度弘前学院大学
が８月６日
English Campに 開 催 さ れ た。今 年 度 は 本 学 院
２ つ 目 の 活 動 の ク イ ズ で は、

今年度の国語国文学会の「文問題がすべて英語で出題された。グループ内で協力し合い、
問名も参加

生１０１名と本学教員５名に加し、学 生 が 数 人 の グ ル ー プ に 分
学散歩」は、十和田湖や十和田が ら 進 み ま し た。 見 所 が 多 く、 コードのように並んでいる作品

市の各所を巡りました。文学者

こさか七滝を見学しました。大

題の意味を理解することができ

歩いて近くで見てみたいと思いた が、答 え が 分 か ら な い も の が館市と小坂町、十和田八幡平国て聖愛高校の生徒さんが参加しの作品を見るとともに、十和田ました。
また奥入瀬渓流館では、 させる体験ができたのではない

プにＳＤＧｓの１項目がテーマを見学し、感覚や想像力を拡張

多 々 あ っ た。最 近 よ く 耳 に す る

立公園を結ぶ主要地方道大館十た。

のアートによるまちづくりにつで、行 わ れ た 活 動 内 容 は 以 下 のる様々な問題の解決策をグループ内で話し合う
26

した。

今年度のテーマは「ＳＤＧｓ」 よ う に な っ た Ｓ Ｄ Ｇ ｓ だ が、ク

か れ て 活 動 を 行 っ た。今 年 始 めえ、聖 愛 高 校 の 学 生

行予定）誌上に掲載される予定

今年度は、天気も悪くなく紅することの重要性を詳しく述べ生態系などのパネルや写真、実葉が進んでいない時期でしたの

２０２２年度際の木や石に触れたり、葉を観で、観光客も多くなくスムーズ

えを考えるあります。観光地としてにぎわ

uuuuuuuuuuuuuuuuu和田湖線と呼ばれる観光道路に察したりと各々見学、体験をしになっております。

イズを通してＳＤＧｓに関すると し て 与 え ら れ、そ の 項 目 に つました。

ま し た。出 場 者 た ち か ら の メ ッ

問題をまだまだ身近なこととしう十和田湖への中継地点にある

弘前学院大学英語弁論大会

通りである。

体 で 発 表 が 行 わ れ た。足 り な い 「 日 本 の 滝 百 選 」 に 数 え ら れ る

い て ポ ス タ ー を 製 作 し た 後、全47て理解できていないことを自覚

17

英語・英米文学科

１年 田中
文学部

２．ＳＤＧｓに関するクイズ

また調べたものを英語に訳しなた。しかし、参加していた聖愛高が ら の 作 業 で、と て も 難 し か っ

校の学生の活躍もあり無事に完

間 だ っ た が、各 グ ル ー プ と て も素晴らしいものに仕上がった。
今 回 私 た ち が 見 た り、知 っ たり、調 べ た り し た の は ほ ん の 一
部 だ と は 思 う が、Ｓ Ｄ Ｇ ｓ の 理
解を深めることができてよかった。活 動 を 通 し て Ｓ Ｄ Ｇ ｓ に つたりとご利益を祈願しました。

で は、 彫 刻 家 の 名 和 晃 平

チェ・ジョンファ作「フラワー・ホース」の前で

17

52

涼紗

１．ＳＤＧｓの 項目に関連す

1728

成 し た。 分 と い う 短 い 製 作 時
60

いて興味を持つ学生が増えていuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

奥入瀬渓流では、バスの中か

奈良美智作「夜露死苦ガール 2012」English Campを通して

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

たらいいなと思う。

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

2022（令和４）年11月21日（月）報時
学弘（4） 第 89 号