共育の丘だより 第12号 2020冬
⼭⼝⼤学 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター ニュースレター「⼭⼝⼤学は、教えるだけの教育ではなく、共育の丘︵⼭⼝⼤学 吉⽥キ

教員と学⽣、あるいは地域と⼀体となって発⾒し・はぐくみ・かたちにすることで共に⾼め合い、未来を拓く『共育』を⽬指しています」ンパス︶『2014 ⼭⼝⼤学案内』より

巻頭⾔「新しい共通教育」がスタートして６年がたちます。「新しい共通教育」では本学の学⽣として共通して持つべき素養・能⼒を明確化し、⼭⼝⼤学ブランドの確⽴を⽬指し、全学共通の30単位を必修としました。（共同獣医学部と国際総合科学部を除く。）また、運営体制も全教員出動体制から全部局出動体制に移⾏し、⼀般教養科⽬は各学部が開講部局となりました。その後、この間に、英語教育の⾒直しやデータサイエンスの導⼊などのカリキュラム改訂が⾏われました。また、アクティブ・ラーニングの推進も図られ、アクティブ・ラーニング・ベストティーチャー賞が創設され、優れた取り組みをされた先⽣⽅の表彰が⾏われています。更に現在、この「新しい共通教育」を振り返って検証し、改善するべき点があれば改善策を検討し、併せて、⾼年次の共通教育の導⼊についても検討するため会議を設置し、議論を進めているところです。
⼀⽅、各学部・学科においては３つのポリシーを軸にPDCAサイクルを回すとともに、⼤学全体としても、それを組織だって進めていくことが求められています。そのため、来年度より、⼤学教育センターの中にあった教育開発部と教学IR部を教学マネジメント室として独⽴させ機能強化を図り、機構⻑（教育学⽣担当副学⻑）直下において、全学の教学マネジメントの中核組織とする改組を⾏う予定です。それに伴って⼤学教育センターも教育⽀援
セ ン タ ー と な る 予 定 で す の で、こ れ が ⼤ 学 教 育 セ ン タ ー と し て 最 後 の『共育の丘だより』になりそうです。
（菊政 勲 ⼭⼝⼤学 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター⻑）
１

INDEX
P1

巻頭⾔

P2

⼤学教育センターの動き

P3

新メンバー紹介

P4-5

学⽣FDサミット2019夏 参加記

P6-7「eポートフォリオによる学修成果の可視化コンソーシアム」加盟
地域活動 ＆ やまぐち探訪記

P8

編集後記

【※ 本ニュースレターは、⼭⼝⼤学基⾦「学⽣の就職⽀援・教育環境の改善等助成事業」の⽀援を受け、編集・刊⾏しています。】

⼤学教育センターの動き
FD・SDとは︖

はじめに

FDはFaculty Developmentの略称で、「教員が授業内容・⽅法を改善し向上させるための組織的な取組」を指します。SDはStaff Developmentの略称で、「事務職員や技術職員など職員を対象とした、管理運営や教育・研究⽀援までを含めた資質向上のための組織的な取組」を指します(中央教育審議会答申・⽤語集より）。

学修ポートフォリオをテーマに教育改善FD研修会開催︕
2019年度「教育改善FD研修会」のテーマは『学修ポートフォリオ』です。
⼭⼝⼤学では、これまで、各学部・学科等の裁量のもと、「学⽣ポートフォリオ」という名称で、その運⽤を図ってきました。昨今、教育の内部質保証の重要性が叫ばれ、各学部・学科等が定めたディプロマ・ポリシー（DP）に基づく教育・学修の徹底が求められています。学⽣⾃⾝が学年進⾏に従い、⾃らの学びを振り返り、担当教員の指導助⾔を受けながら学修を進めることが⼤事であり、学びのプロセスを明確化するツールとして「学修ポートフォリオ」が⽋かせないものとなってきています。
そこで、今年度の教育改善FD研修会では、林 透 ⼤学教育機構
⼤学教育センター准教授が講師となり、修学⽀援システムにおいて運⽤可能な「学修ポートフォリオ」の機能や意義を説明し、各学部・研究科の教員と意⾒交換を⾏いながら、「学修ポートフォリオ」への理解を深める機会を設けています。
本学では、YU CoB CuS（Yamaguchi University Competency-Based Curricular System）や教職課程履修カルテにより、学修ポートフォリオ機能の運⽤が進んでいますが、改めて、「ポートフォリオを通した学修者の振り返りの意義や価値」「eポートフォリオのメリット・デメリット」「ポートフォリオを活⽤したDPの達成状況の⾃⼰評価」などについて、各部局では積極的な質疑応答がなされています。今後、意⾒交換結果を本学における学修ポートフォリオの改善充実に活かしていきます。

全国⼤学教育研究センター等協議会に参加︕
2019年9⽉17⽇（⽕）〜18⽇（⽔）、千葉⼤学に て開催 されまし た令和元年 度
全国⼤学教育センター等協議会に、林 透 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター准教授が参加し、2⽇⽬の分科会「⾃律的学習者育成のための学習⽀援の取組と課題」を企画運営し、本学のラーニング・アドバイザー養成講座などを紹介しながら、学習⽀援のあり⽅について意⾒交換を⾏いました。
第1⽇⽬には、永⽥ 恭介 筑波⼤学⻑（国⽴⼤学協会・会⻑）による基調講演「『グランドデザイン答申』から次の⼀歩へ」に始まり、東京⼤学、⾹川⼤学、島根⼤学、千葉⼤学から特⾊ある事例報告があり、参加者との活発な質疑応答が繰り広げられました。

２新メンバー紹介
人文学部１年河野真優

この度学⽣スタッフになりました、⼈⽂学部１年の河野真優です。私は、この春初めて⼭⼝市にやってきて、⼀⼈暮らしをスタートさせました。出⾝の広島県とさほど離れていないのに、⼭⼝市での⽣活は新しいことばかりで、毎⽇がとても楽しいです。知らないところで暮らすにあたって、正直⼼配な気持ちもありましたが、今は知らない場所で⼀⼈暮らしをしてみてとてもよかったと思います。この新鮮な気持ちを忘れず、⼤学４年間を過ごしていきたいと思っています。そして、学⽣スタッフとしても、⼤学をよりよくする活動に積極的に参加していきたいと思っています。特に、最初に任せていただく『共育の丘だより』の「やまぐち探訪記」のお仕事を頑張ろうと思っています。そこでは、県外出⾝者から⾒た⼭⼝県の素晴らしさをお伝えできればいいなと思っています。このほかにも、楽しくやりがいのあるお仕事がたくさんあると思うので、これから始まる活動がとても楽しみです。任されたお仕事には、全⼒を尽くします︕これから４年間よろしくお願いします。

医学部１年

高橋真一

はじめまして、ディズニーが好きな医学部1年の⾼橋です。学⽣スタッフのことについては、⼀年⽣のキャリア教育の授業中に学⽣スタッフについての説明があり、その時に知りました。この活動に参加することにした理由は⾼校までにやらなかったことを⼤学ではやってみたいと思い、そのためには⾃分がやりたいと思うことをどんどんやっていこうとする気持ちが⼀番だと思い、⼭⼝で地域貢献をしてみたいという思いから学校の中に地域と関わる様なサークルがあれば参加したいなと思っていた時に⼤学内で⼭⼝⼤学をよりよくする活動をしている学⽣スタッフが集まるYU-APに出会い、この活動の中には地域との交流を⾏う企画もあると担当している先⽣⽅に教えてもらい、⾃分が⼤学でやりたいと思っていたことが出来るのではないかという気がしたので、参加することにしました。また、他学部の⼈達との交流も本学にいる間しか機会がないと思うので、YU-APでの活動を通して⾊々な学部の⼈と友好関係を築けていければいいなと思います。この活動は本学でのみ⾏われているということで、短い間ですが⾃分に出来ることはやっていきたいのでよろしくお願いします。
３

学⽣FDサミット2019夏〜in 北翔⼤学〜
2019年8⽉27⽇、28⽇ の ⼆ ⽇ 間、北 海 道 の北翔⼤学で学⽣FDサミットが⾏われました。学⽣プログラム
FDとは学⽣が⼤学⽣活をよりよいものにするために〈1⽇⽬︓8⽉27⽇（⽕）〉取り組む活動のことです。そして学⽣FDサミットでは
12︓00〜 受付開始
各⼤学が⾏っている活動の紹介をしたり、意⾒交
13︓00〜 オープニング
換を⾏ったりしてさらにFD活動を進化させていくとい14︓40〜 集合写真
う⽬的があります。
15︓00〜 ポスターセッション
1⽇⽬にはポスターセッションと情報交換会が⾏われました。ポスターセッションでは33の⼤学がこれま17︓00〜 移動でに取り組んだ活動の紹介をしました。各ポスターの17︓30〜 情報交換会
前に学⽣が集まり、たくさんの質問が⾶び交っていま
19︓00〜 終了
した。この場では他⼤学の活動を知ることができただ〈2⽇⽬︓8⽉28⽇（⽔）〉けでなく、⼭⼝⼤学で⾏った活動の改善点や良さ
9︓00〜 受付開始を指摘していただきました。私たちでは気づけなかっ
10︓00〜 しゃべり場
た意⾒ばかりで今後の活動に反映していきたいと思いました。その後情報交換会が⾏わ
12︓00〜 昼休憩／発表準備れました。真⾯⽬な雰囲気とは⼤きく変わってご当地の⾷べ物や飲み物を⽚⼿に、他⼤13︓30〜 発表学の学⽣と楽しく話すことができました。
14︓30〜 移動
2⽇⽬には「しゃべり場」がありました。しゃべり場とはテーマについて各グループで話し合う
15︓00〜 クロージング場のことです。今回のテーマは「⼤学ってつまらない︖」。各グループで⼤学がつまらない、つ16︓00〜 解散
まらなくないと思う理由をあげ、話し合いで出た結論を発表しあいました。驚いたのはつまらない、つまらなくないという２択の結論ではない発表が多かったことです。オリジナルの⾔葉でまとめられた発表はどれも魅⼒的でした。
次回の学⽣FDサミットは20回⽬を迎え、広島経済⼤学で⾏われます。これまで参加したFDサミットについての資料もYU－AP推進室で閲覧することができますので、興味がある⽅はぜひお越しください。
（理学部2年 ⼭⼝ 由貴）

４理学部2年

山口由貴「⼤学ってつまらない︖」このタイトルに惹かれ参加を決めた、初めての学⽣FDサミット。サミットに参加する前は「⼤学はつまらない」そう断⾔していました。しかし2⽇間を通してその考えは⾒事覆されました。まずポス
ターセッションでは、各⼤学のアイディアにあふれた活動紹介に胸が躍りっぱなしでした。⼤学ってもしかして楽しい場所︖とふと思った瞬間でした。この考えが確信に変わったのは⼆⽇⽬のしゃべり場です。⼤学はつまらない︖つまらなくない︖という2択に対して出した班の答えは「⾃分次第で楽しいものになる︕」でした。意欲的でポジティブ思考を持ったたくさんの仲間と意⾒を交わしていくうちに、⼤学はつまらないと思い込み何も動いていない⾃分に気づくことができました。このようなサミットに参加することができ光栄に思います。サミットスタッフをはじ

山口大学教員め、この機会を与えてくださったYU-APスタッフ、先⽣⽅高林友美

今回の北海道サミットでは教員として沢⼭の事を学ばせに感謝申し上げます。ていただきました。
1⽇⽬の⼭⼝⼤学の活動を報告するポスター発表では、それぞれの⼤学での⾃分たちの活動に私たちの活動を取り⼊れるためにと、具体的な質問を沢⼭頂戴しました。積極的な姿勢で私たちの活動について聞いてくれる学⽣たちにとても⼼を動かされ、これからも活動をより良い⽅向に進めなければならないと思わせられました。
２⽇⽬のしゃべり場では⾃由な発想がたくさん出てきて、職員さんも学⽣たちも普段から様々なことを考えながら学⽣の⽣活を⽀えていることがわかりました。今年のテー
マは２択の質問に⾒えて、実は⼤学を築くひとりひとりの態度で可能性の広がるものだと気づいたとき、教職学の協働を体現した活動のすばらしさを実感しました。このFDサミットで学んだことが、参加した学⽣を含むYU-AP学⽣スタッフの今後の助けになることを祈ります。
５

「eポートフォリオによる学修成果の可視化コンソーシアム」に加盟しました︕
2019年8⽉21⽇（⽔）午後、九州⼯業⼤学⼾畑キャンパスにて開催された「eポートフォリオによる学修成果の可視化コンソーシア
ム」キックオフフォーラムに、林 透 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター准教授と⾼林 友美 同センター助教（特命）が参加しました。
⼭⼝⼤学 ⼤学教育機構 ⼤学教育センターでは、2019年度から「eポートフォリオによる学修成果の可視化コンソーシアム」に新たに加盟しました。本コンソーシアムは、九州⼯業⼤学が発起⼈となり、2019年3⽉に設⽴されたもので、教育の可視化や質保証，学⽣の成⻑に関する情報交換や議論、意⾒交換、相互連携を推進・⽀援することを⽬的に、⾼等教育機関および産業界からなるコンソーシアムを構成しています。2019年12⽉現在で、17機関が加盟しています。
本コンソーシアムでは、（１）eポートフォリオによる学修成果を可視化する⼿法や技術の発展を図る活動、（２）学びの質保証に基づく学修の質の向上を図る活動、（３）教育の質保証の取組等、教育改⾰の情報を社会に公開する活動、（４）シンポジウム・フォーラム等の開催、（５）その他⽬的を達成するために必要な事業といった5つの取組を進めていくこととしています。
今回のキックオフフォーラムでは、「可視化した学修成果情報を活⽤した教育改善のPDCAサイクルについて」「可視化した学修成果情報の活⽤における個⼈情報の扱いについて」をテーマに、⻑崎⼤学、⼤阪府⽴⼤学、公⽴千歳科学技術⼤学、九州⼯業⼤学から話題提供がありました。eポートフォリオによる学修成果の可視化を組織的に取り組む⼤学の話題提供を通して、本学にとって有益な情報が沢⼭得られました。特に、九州⼯業⼤学では、2008年 度 か ら 学 修 ⾃ ⼰ 評 価 シ ス テ ム を 運 ⽤ し て お り、
JABEE対応に留まらず、学⽣の学修過程や学修成果を多⾓的に活⽤・分析できる環境づくりが整っており、本コンソーシアム加盟を契機に、⼀層の情報交流を図る必要性を感じました。
本学においては、学修ポートフォリオの組織的運⽤とともに、学⽣⾃⾝の⾃⼰評価の促進、さらには、教学IRを活かした学修⽀援といった事項が喫緊の課題であり、時機を得たシンポジウムの内容でした。

６

『⼤殿ふるさとまつり』学⽣プロジェクト
2019年11⽉10⽇（⽇）に開催された第26回「⼤殿ふるさとまつり」（⼭⼝市⼤殿地区）において、⼭⼝⼤学⽣による「企画１︓⼭⼝⼤×脱出ゲーム、3つの時代にタイム★トリップ、チームで乗り越えていく歴史型脱出ゲーム」「企画２︓2会場（⼤殿地域交流センターと⼭⼝ふるさと伝承総合センター）をつなぐライブ配信︕」の2企画を実現しました。このう
ち、「⼭⼝⼤×脱出ゲーム」の企画には、学⽣スタッフである医学部保健学科1年⽣ ⾼橋真⼀君が加わり、本⼈が熱望していた⼭⼝市内での地域活動に参画することができました。
「企画１︓⼭⼝⼤×脱出ゲーム 3つの時代にタイム★トリップ チームで乗り越えていく歴史型脱出ゲーム」では、これまで⼤殿ふるさとまつりで使⽤されていなかった⼭⼝ふるさと伝承総合センターみやび館を活⽤するアイデアとして学⽣が考案したもので、⼤殿地区にゆかりのある「室町時代」「幕末維新の時代」「現代から未来へ」をテーマとした3部屋における謎解きゲームを演出し、⼦どもから⼤⼈まで楽しめるものとなりました。特に、地元の⼤殿⼩学校の⽣徒を中⼼に、⼤変な⼈気を博し、約170名の来場者を集めました。
学⽣企画の提案及び実現においては、⼤殿ふるさとまつり実⾏委員会
メンバーの⼿厚いご協⼒とご⽀援をいただき、改めて感謝申し上げます。

やまぐち探訪記 第⼗⼆回 （岩国市）
初めまして︕⼈⽂学部⼈⽂学科１年⽣の河野真優です。広島県出⾝で、この春、YU-AP学⽣スタッフになりました。気の向くままに⼭⼝県のいろいろなところに⾏き、私が素直に感じたことを書いていきたいと思います。よろしくお願いします︕
さて、今回は錦帯橋に⾏ってきました。錦帯橋と⾔えば、⼭⼝県でとても有名なスポットだと思います。⼭⼝県を紹介するパンフレットを⾒ても、表紙を飾っているものも多いですし、テレビ番組でも取り上げられているのを⾒たことがあります。私も４歳のころに⾏ったことがあります。その時は、橋の階段が急すぎて怖かったとか、急な階段を何度も上り下りして⼤変だったという記憶しかありませんでした。むしろ、渡り切ったところにあるソフトクリーム屋さんで変わった味のソフトクリームを⾷べた記憶の⽅が強かったです。こんな調⼦だったので、今回初めて錦帯橋をじっくり観光しました。私が錦帯橋で印象に残ったことは、橋の美しさです。５つのアーチ、つやつやした階段…などいろいろあります。そんな中、私のおすすめは、橋の裏側です。川べりに⽴って、上を⾒上げてみれば、その美しさはよく分かります。橋の裏側の⾻組みは、緻密に組み込まれいて、まるでアートのように感じられました。橋を渡るだけでも⼤満⾜ですが、⼀度橋を降りて⾒上げてみるのもおすすめだと思いました。
今回、幼いころとは違って、錦帯橋の素晴らしさに気が付くことができました。また⼀つ、⼭⼝県でいい思い出ができました。やまぐち探訪記はまだまだ続きます。
７大学教育センター

林 透

０８３－９３３－５０６７

林 透（担当教員）
toru-h@yamaguchi-u.ac.jp

http://www.epc.yamaguchi-u.ac.jp/

編集チーム
林 透
（大学教育センター准教授）

伊藤千恵美（教育企画係）

学生メンバー
廣本明日香（人文学部4年）

堀井さやか（人文学部4年）

今德凌太（経済学部4年）

岡寛範（経済学部4年）

川田海栄

谷﨑絵美里

（農学部3年）

西谷泉水（農学部3年）

松瀬可菜子（農学部3年）

弘田侑大

（経済学部2年）

中村優紀（経済学部4年）（理学部2年）

増田山口雅也由貴（国際総合科学部4年）（理学部2年）

原編集後記

きく乃

（人文学部3年）

今回の学⽣FDサミットに参加した学⽣は初めての参加で、その感想からもすごく刺激を受けたようでした。学外に出て学⽣FDのことについて触れることは本⼈の成⻑にもなり、また学内での活動に新たな⾵を吹き込むきっかけになると思います。これからも活動を続けて、他のメンバーや後輩に広げていってほしいと思います。
さてこの度のやまぐち探訪記ですが、今回加わった新メンバーが記事を書きました。他県からの⼭⼝県の印象が⽣き⽣きと感じられます。ぜひご覧ください。
（教育企画係 伊藤千恵美）

杉本寛晟

（経済学部3年）

大亀洋輔（理学部3年）

藤井聖也（工学部3年）

河野真優（人文学部1年）

山下祥（人文学部1年）

赤尾侑果（経済学部1年）

高橋真一（医学部1年）

発行：
大学教育センター（２０２０年２月１４日 発刊）

大学教育は、大学教職員、学生、地域をつなげます８