平成13年度放送大学卒業式

ＡＡＯＵ第15回大会参加記

助教授

1

大橋理枝

7
10

就任のあいさつ教授 大曽根 寛／教授 西川泰夫／教授 新井郁男／
助教授 佐藤仁美／教授 山田辰雄／教授 林 敏彦／
教授 天川 晃／教授 山口浩一郎／教授 大橋英寿／
教授 柏倉康夫／教授 香山壽夫／教授 渡辺 保／
教授 山内久明／教授 徳丸吉彦／所長 西原 浩

退任のあいさつ教授

発行日 平成14年6月10日
発 行 放送大学

66〒261-8586 千葉市美浜区若葉２丁目11番地 043-276-5111(代)

三ッ木任一／助教授

17

今井悦子

平成14年度大学院開設科目紹介

福祉政策1( 02)
教授 松村祥子／千葉大学 教授 大森 彌
学校臨床心理学( 02)
教授 馬場 謙一

18
18

学習センターの整備

栃木学習センターの整備 −地域社会への浸透をめざして−

19

平成14年度第2学期学生募集

20

平成13年度 放送大学卒業式

1

平成14年3月17日、平成13年度卒業式が東京ベイN.K.ホールにおいて挙行されました。当日は、文部科学省、総務省、NHKなどから多数の来賓を迎え、およそ1,200名の卒業生が出席しました。
学歌合唱、来賓紹介の後、平成14年3月卒業生に対して卒業証書・学位記の授与が行われ、学長
告辞、文部科学大臣及び総務大臣からの祝辞に引き続き、卒業生総代の答辞で閉式となりました。
学長告辞等の内容については次のとおりです。

学長告辞
放送大学長

丹保憲仁

られた動機はさまざまであったと思います。入学以来今日まで、それぞれに明確な目的を持って、さまざまな環境の下で、一人テレビやラジオに向かい印刷教材

今日ここにめでたく卒業を迎をひもとき、求めるものを学びえられた3,321人の皆様に、放送続け、それが成就した具体の印大学を代表して、お慶びを申しとして、放送大学の学士（教養）上げたいと思います。

の学位を獲得されるに至ったこ

皆さんがこの大学で学び始めとは、何物にも代え難い喜びで

66

2

あろうと思います。心からお祝い

超えるのではないかと考えられて来の歴史に書かれるかもしれませ

申し上げます。ご家族、友人、学います。今の世界人口でも、総てん。

習センターの仲間など多くの人々の人々が欧米や日本なみの生活レ

徳川時代の200年を越える鎖国

人々と連帯し物事を多面的に扱えに支えられて、今日の成業に至っベルを得ようとすれば、地球が3時代に、自然エネルギーのみで農るような複合的な学習が、個々人たことと思います。楽しかったこ

つほどなければ、その必要を満た

林業型の循環型社会を長期間・大についてどうしても必要になりま

送大学はその中核的な機関としと、苦しかったこと、くじけなかせないのではないかといわれてお規模に動かした世界史上にまれなす。そして、地球の置かれた環境て、今後一層大きな役割を果たしったこと、くじけても起きあがっります。

経験から推してみると、その後のを俯瞰的に理解できる知識と、環ていくことが求められております。

そのためには、複数の領域にまたがる高度の知識を持ち、他の文部科学大臣祝辞
文部科学大臣 遠山敦子

｢知」の時代を切り拓いていくた
め、多様な学習機会の拡充など生涯学習社会の実現に向けて全力で取り組んでいるところですが、放たこと、多くの大切な思い出をこ

20世紀に至るまでの200年余の科学技術の進歩を加えても、この境制約時代の共生の倫理をわきまの年月に持ったことと思います。

世界は、西欧近代型文明を主な行

四つの島からなる日本が自然循環

えた地球市民としての行動力が求

本年度から、放送大学に、高度

この日この時、ひたすらに学び動規範として、その総人口と生活の下でグリーンに生きていける人

められるでしょう。いま我々に求専門職業人の養成を目的とした通続けて学士になられた皆様に、放レベルの双方について高度成長を

口は4000万人から5000万人位がめられている教養はまさにこれら

信制大学院が開設されました。更

送大学長として卒業証書をお渡し

続け、人が地に満ち、廃棄物があ

上限のように思われます。それをのことに答えるための素養であなる高度な教養教育の場として、し、お祝いを述べることが出来る

ふれ、その結果、地球の大きさが超える人口は、この国土の自然のり、20世紀のそれとは少しく異卒業される皆様をはじめ、多くのことは、本学の教職員と私自身に

人類の活動の限界を定めているこ

上では過剰人口であり、世界のまなるようにも思えます。放送大学

方々に活用されることを期待してとって代え難い幸せであります。

とが人々に実感され、地球環境制

だ余裕のある成長中の諸国や地域

でその幾分かを学び取っていただ

おります。

この大学のモットーは、「誰でも」約の時代を迎えるに至りました。

に資源を求め、製品を輸出して生くことが出来たと思います。これ

が「いつでも」「どこでも」学べ

近代をもたらした化石エネルギー

きて行かねばならないことになりからの人生に何事かを加える際のるということは皆さんご承知の通使用の限界が、地球温暖化現象のます。これからの数10年の間に土台として活用していただければりです。しかしながら、誰でもが顕在化によって露わになり、20

世界のほとんどの国や地域も今の幸いです。

「学びとおせる」わけではありま

世紀までのような大成長がもう難

日本と同じように、生活が高度化

海を隔てた隣国に、近代文明の皆様は、本日卒業の日を迎えられたわけですが、卒業とはまた新
本日、めでたく卒業式を迎えらたな出発でもあります。今後、これた皆様、おめでとうございます。

れまでの御努力の成果を活かし、心からお祝いを申し上げます。

各方面での一層の御活躍をお祈りせん。刻苦勉励という言葉がありしくなって、社会の総活動度を制し少子高齢化が進み、人口成長を上でまだ成長を続けるアメリカや

本年度、放送大学を卒業される

ますが、「卒業に至るまで、さま御しなければならぬことに人々は止める状況になるでしょう。その中国などの大国があります。これ

皆様は、幅広い年代にわたり、「生涯学習」を続けられますよう

ざまな困難を越えて、がんばり切

気付き始めました。同時に、近代時代に至れば、さまざまな国や地らの国々と巧みに共生を続けなが様々な職業や経歴をお持ちの方々願っております。

ることを学んだこと」が、おそら

世界の大成長の中で生じた地域間

域がそれぞれの得意技を公平に交ら、近代日本の閉塞状況を乗り越でいらっしゃいます。

く皆さんがこの大学で「学士」と格差、いわゆる南北問題が、極め換して、世界は成り立つようにな

えて、近代の次に来る新成熟文明

放送大学は、入学試験がなく、る放送大学関係者の皆様方に対しなられた一番の価値であろうと思て深刻な問題として人類の前に立るでしょう。そして、食料や基本の創成者と成りうるかどうかがい誰もが入学できる大学であります

深く感謝申し上げますとともに、います。ここで得たさまざまな知

ちはだかっています。地球規模で的な資源やエネルギーの自立を出ま日本人に問われています。新世が、卒業するのは極めて難しい大放送大学のより一層の御発展を祈識や理解、さらには良き仲間、もの単純な成長の抑制と同時に、成来るだけ進め、国や地域間ではそ界文明への展開規範を我々日本人学と言われております。

念いたしまして、お祝いの言葉としかしたら良き敵（かたき）に巡長に遅れた地域のレベルアップがれぞれの文化・技術・社会運営のが提示出来るか、それをなしえず

皆様は、学びたいという強い意

り会ったこともまた人生の大きな求められるということは、21世

得意技を磨き、あらゆる国や地域に衰退することになるかが、今厳志、並々ならぬ努力、そして周囲宝であろうと思います。自らの持紀人類社会の持つ最大のジレンマ

はそれら知識と製品を対等に交易しい条件の下で問われているようの方々の温かい支え、励ましによ

続する意思と努力で階段を一つ登であろうと思います。

しあって、相互に支え合う真のグに思います。

って、多くの困難を克服し、本日られたことをお慶び申し上げます。

この21世紀の初めでも、世界人口はまだ成長を続けています。

ローバリゼーションを創って行くことが求められるでしょう。

真の地球人類社会が成立するまの卒業式を迎えられたものと思いでの長い年月、個々人の存在と人ます。皆様のこれまでの御努力にあらためて敬意を表します。

放送大学は平成10年度第2学期

特にアジアの人口は歴史上の最高

20世紀までの近代社会は、個類全体の生存を共に考える際の重から全科履修生を全国の学習セン速度で現在も成長しています。世の確立と自由な競争による成長が要な中間項として、日本人が柔ら

放送大学は、国民に広く開かれターで受け入れ始め、全国各地か界の唯一の超強大国であるアメリ時代の特徴であったといえます。

かでしなやかな殻をどのように保た大学教育を行うことを目指し、ら全課程を経て学士となられた

カの人口もまだしばらく成長を続

封建時代の個の束縛からの解放こ持し、自らをどのように高め、世

テレビ・ラジオを効果的に利用し方々を世に送り出してまいりましけ、現代世界をアングロ・アメリ

そが教育、社会開発の目標であり界のためにどのように働くべきかた新しいタイプの大学として、昭た。今年で、放送大学学士（教養）カ流の「自由競争を主軸においたました。21世紀は環境制約の中が、今ようやく論じ始められよう

和60年に最初の学生を受け入れとなられた卒業生は2万人を超え生き方を良しとする」、グローバ

で人類が生き続けて行くことを求としています。
皆様の学習成果は、て以来、本年で17年目を迎えるました。多くの先輩が学んだ知識

リゼーションで世界をリードしよめられる時代であり、優れた個を個々人の向上のためだけでなく、に至りました。

と得た体験の下に世の中で活躍しうとしております。
しかしながら、尊重しつつも、共生と調和を基調

自分を取り巻く環境のためにパブ21世紀は、全地球的な規模でております。科目履修の方等を加この世紀の初めに、ヨーロッパととする新文明を創成することが求リックに使ってこそ、その輝きを社会が急激に変化する時代となる

えるとその数は膨大なものです。

日本は人口の成長をほぼ止めましめられる時代であろうと思いま増すのではないかと思います。

ことが予想されます。そのような日本の生涯学習の要であるこの大た。しかも我が日本は、急速な少す。別な表現を求めれば、プライ

皆様方のご健康と知的世界での中で、国民一人一人が、真に心豊学で、自ら学習に打ち込んだ年月子高齢化の進行でこの世紀の終わ

ベートのみを最大限に求め続けた

今後のご精進と、さらには学んだ

かな人生を送るには、しっかりとを人生の誇りに思ってください。

り頃にはまた昭和初期・1930年

ことを止揚して、自分以外のもの、学問の社会への価値ある還元を期した自己を確立するとともに、常20世紀の終わりに地球の総人代の7000万人位の人口に戻るの

すなわち環境、パブリックをも重待して告辞といたします。

に新しいことを学び続けるという

口は60億人を超えました。我々ではないかといわれています。21

視しなければならない時代に入る

姿勢がますます必要となると考えがこれから生きて行こうとする21

世紀のジレンマに最初に本格的にと考えてよいであろうと思いまます。

世紀末の地球総人口は100億人を突入した先進国として、日本は未す。

66するとともに、さらに深く広範な最後に、丹保学長をはじめとすいたします。

総務大臣祝辞総務省大臣官房審議官

藤岡道博

文部科学省としても、新たな66

3本日、ここに平成13年度放送

例えば、ハイビジョンテレビにてからは自宅で好きな科目を自由た膨大なデータを足がかりに、どおいて未解決な課題をたくさん残

大学卒業式が挙行されるに当たよる臨場感あふれる高画質、高音に選択することが可能となりましんなときなんのために人間は性役

しておりますが、それらは次なるり、一言お祝いの言葉を申し上げ

質の教育・教養番組の視聴が可能た。うれしさのあまり調子に乗っ割行動を取るのかについて、そのステップとして、働きながら大学ます。

となるほか、データ放送により付て1学期に10科目も選択し、ひど輪郭をむことができました。さ

院への進学を目指すというわたし

加価値の高い学習関連情報を自由く苦労したことを覚えておりま

らに、この研究を通して、ジェンの動機を大いに触発するものでも皆様、御卒業誠におめでとうごに検索できるとともに、双方向機す。それにしても、仕事と学習のダー問題が、心の病をはじめとすあります。良い意味での「未完」

皆様は、年齢層も幅広く、また、能を活用することにより学習理解

両立は、当初考えていたほど生易るほかの多くの問題とも密接に関であり、これからがわたしの新し

職業をお持ちの方も多いと伺ってを一層深めることができるようにしくはありませんでした。報道のわっていることも理解することがい始まりだと思っております。

おります。御入学以来、学業を全なります。

仕事は昼夜を問わず臨戦体制にあできました。

さいます。

うするため、強い決意と日々の御さらに、蓄積機能を持ったサーります。夜中に火事の現場を撮影

放送大学での講義や卒業研究にと、そしてそれを足がかりにして努力の積み重ねによって、本日、バー型放送サービスにより、多様したあと、そのまま眠らずに単位

よって、わたしは人間の心という自ら考えていくこと、これは放送

晴れてこの喜ばしい日を迎えられな生活スタイルに応じ、時間の制

ましたことに、心から敬意を表し

約にとらわれることなく、自由にます。

認定試験を受けに行ったこともあものが他人との触れ合い如何で、大学という宝島から、わたしたち

びに、わたしたち卒業生のためにりました。それでも学習を途中でさまざまに変化していく可能性が卒業生が探し当てたかけがえのな

視聴することが可能になるなど、

このような盛大な式を挙行してく放り出さなかったのは、やはりそあるということを学び、ともすれい宝物だと思います。

また、学生の要望にこたえ、放教育・教養分野は、デジタル技術

ださいました、学長先生、諸先生

れが「楽しさ」に裏打ちされていば結論に向かって一直線になりが最後に、学ぼうとする人たちの送大学の円滑な運営に御尽力されの可能性を最大限活用していただ

方、職員の皆様に心よりお礼を申たからだと思っております。

ちな報道取材の仕事においても、思いを汲み取り、常に最善を尽くた関係者の皆様に、併せて敬意をきたい分野の一つであります。

し上げます。

表します。

4

このように先人の知識に学ぶこ

卒業研究ではジェンダーをテー

自分と対象者の心情の変化に沿いして下さった諸先生方と職員の皆総務省といたしましては、デジ

きょう共にこの良き日を迎える

マに選びましたが、その後、体調ながら、撮影や記事の方向性を柔様、温かく励まし支えてくれた大

現在、わが国では、より充実しタル技術の恩恵をより多くの国民

ことの出来ましたわたしたち卒業を崩したり、仕事が多忙を極めた

軟に変えていくべきだと考えるよ

学内外の友人、仕事仲間、家族にた人生を送ろうと、働きながら、が享受できるよう、今後とも放送

生一同は、社会的立場や学ぶ目的

りで、なかなか思うようにはかど

うになりました。そうすることが心から感謝するとともに、放送大

あるいは家庭にいながら、キャリ

メディアのデジタル化の進展に資はそれぞれ異なっていますが、らず、結局提出までに2 年かかっ

誠実であり、またリアルであると学の益々の御発展と御臨席の皆様

アアップのため勉学に励まれていするよう環境整備に取り組んでま「学ぶ意欲」と「学習することをてしまいました。しかし、担当教いうことを知ることができたのでの御健康と御活躍をお祈り申し上る方々が多数おられます。皆様にいりたいと考えております。

す。

げて、答辞といたします。

楽しむ」という姿勢は全員に共通

授や仲間たちの温かい励ましのおおかれましては、御卒業後も学習放送大学におかれましても、あしたものだと確信しております。

かげで、投げ出すことなく、集めの成果を生かして社会の各分野でらゆる方々がより充実した人生を

わたし自身は、放送大学で学ぼう

御活躍され、皆様の後に続く方々送るため、働きながら、あるいはと決意したとき、何があっても楽の大きな励みとなっていただける

家庭にいながら、誰もが等しく豊

しく学ぶことだけは忘れまい、とかな教育を受けられるよう、デジ自分に約束をしました。その誓い

さて、せっかくの機会ですので、

タル技術のメリットを十分に生かを守ってきたからこそ、きょうと放送により勉学に励んでこられま

し、放送番組による教育の一層のいう日を迎えられたのだと、いました皆様に、最近の放送分野の状充実に努められ、生涯学習機関と大変うれしく思っております。

況を御紹介申し上げたいと存じまして中心的な役割をこれまで以上高校を卒業し、静岡県のローカす。

に果たしていただくことを期待し

ルテレビ局で報道部の契約カメラ

ものと期待いたしております。

放送は、今、衛星放送、地上放ております。

マンとして働いているわたしは、

送、ケーブルテレビなど全ての分最後になりますが、本日御卒業

以前から人の心について系統だっ野でデジタル技術の導入により大される皆様の一層の御活躍と、御た学習をしたいと考えておりましきな変革期を迎えております。放

臨席の皆様の御健勝を心より祈念た。しかし、大学や専門学校で学送のデジタル化は、わが国のITいたしまして、お祝いの言葉といぶとしても、現在の職業を辞めて革命を支える重要な基盤の一つとたします。

上京する必要があり、頭を悩ませされており、今後、放送は、国民ていました。そんな折「いのちの生活に最も密着したメディアとし電話」を取材対象として取り上げて、また、豊かな生活を保障してる機会があり、そのとき出会ったいく中核的なメディアとして、一相談員の方にその話をしたとこ

層発展していくものと考えております。
放送のデジタル化は、高品質な映像・音声、データ放送、双方向サービスなど国民生活にとって多答辞

ろ、働きながら本格的に学べる放卒業生総代 発達と教育

菅沼寛順
本日はお忙しい中、卒業式に御のです。

平成13年度卒業生概要
男女別

卒業者数
3,321人女
2,118人男
1,203人

平成13年度卒業生数

20歳代
400人

年齢別

50歳代 卒業者数
462人 3,321人 30歳代
1,217人

平成

40歳代
857人

13年9月

職業別

大学・大学院
572人

会社員
933人

発達と

社会と

産業と

人間の

自然の

福祉

教育

経済

技術

探究

理解

364名

366名

94名

81名

194名

89名

1,188名

616名

742名

175名

140名

306名

154名

2,133名

総 計

学歴別
高等学校等
909人

平成
14年3月

卒業者数
3,321人

卒業者数
3,321人

教員 196人

生活と小学校・中学校等
29人

その他
564人

農業等 6人
学生 22人パート等 32人
自由業等 139人

60歳以上
385人

公務員
640人

自然の理解
243人

人間の探究
500人

無職
（主婦を含む）
789人

専攻別

短期大学・
高等専門学校等
1,811人

生活と福祉
980人
卒業者数
3,321人

産業と技術
221人

発達と教育
1,108人

社会と経済
269人

わたしの放送大学生としての日々は、平成9 年4 月からスタートしました。当初は静岡学習セン

学歌合唱

ターの分館に当る浜松市の施設ま作 詞 那珂太郎

作 曲 柴田南雄

ピアノ 田中百合子

合 唱 放送大学千葉学習センター、群馬学習育・教養分野にも大きな効用をも臨席いただき、胸を打つご祝辞をで足を運んで学習しておりました

たらすものと言えます。

くださいました御来賓の方々、並が、ＣＳによる衛星放送が始まっ

66

5

送大学のことを教えていただいた

くのメリットをもたらすものでありますが、当然のことながら、教わたしは放送授業や卒業研究に

指 揮 藤川能巳

センター、神奈川学習センターの合唱団

66

ＡＡＯＵ第15回大会参加記

卒業生からひとこと4年間で卒業を目標に1996年2 学

ご指導いただきました諸先生方、

私は3年に編入し1年半で卒業単位期に入学しました。英語で苦しみ4年

大学関係の方々にお礼を申しあげま

を満たしましたが、学ぶ中で思った間で卒業する事は出来ませんでしたす。そしてことは本人の持つ意志によって左右が、その分長く勉強出来ました。最なされる戦いの時間であるということ

後迄あきらめずに努力したかいあっ勲章を。共に励まし合った多くの学です。学ぶ強い意志に支えられればて階段を一つ登る事が出来ました。

友に感謝を。この4月再入学し新出

結果が引き寄せられることを確信で

社会と経済 鯨 好則

この年齢まで頑張ったと自分に、応援してくれた妻に

発します。

きました。

人間の探究 金田 昭
生活と福祉 山本愛子

学歌の「生きるとはまなぶこと、
まなぶのはたのしみ。生きるとは知

目標達成、気分爽快、ゆるやかな専業農家として施設トマト経営のること、知ることはよろこび。
」
私は期限付きで出発した学びの場。かね

かたわら、一念発起して入学。覚悟

放送大学に入学してこのことを本当てからのあこがれの放送大学にめぐしていたとは言え、単位認定試験勉

に実感しました。そして、何でも中り逢えて心躍る青春時代をとり戻し

強は予想以上に大変でした。それで途半端に終わらせた人生の中で達成たようでした。これからも益々恋い

も根気と忍耐でついに卒業までこぎする歓びを知りました。

慕っていきたいものです。

つけました。この感慨を一生の糧と人間の探究 q橋寿江

社会と経済 小渕 肇

します。
生活と福祉 福島清浩

6

生涯学習として学び始めてから早卒業式で改めて多くの仲間のいた14年目となりました。放送大学は多ことに感慨を覚えた。生涯教育のつ私の若い頃は学ぶ自由にめぐまれ

種多様な科目が設定されており、多もりで始めた勉学だったが、何よりませんでしたが、今回は4度目の卒

角的な面から学習するのにも、大変の収穫は新しい学友との出会いだっ業式に参加できたことを感謝します。

適しています。これからもさらに学た。そして、卒業研究を仕上げられ平均寿命を越えた私は、これからもび続けていきたいと思います。精進！

たことも大きな喜びだった。多謝。

志は高く明るくをモットーにして放社会と経済 平瀬 源

人間の探究 綾部 剛

7
開会の辞を述べる現職インド副大統領

送大学で学びます。
生活と福祉 佐々木雄一

1984年に工業高専を卒業し、コンやっと卒業いたしました。入学以

ピュータ関係の企業に勤務しました

来いろいろな事がありました。最後

私は勤務しながら卒業することがが、親会社の変更、工場閉鎖等、事は出産、新築と重なり何が何だかわ

出来ました。一つの分野に固執せず、業環境が全く変わってしまいましからないまま卒業してしまいました

広い視点で学習出来るのが、放送大学

た。1998年より放送大学で学んだ科

ので、さらに勉学に励んでいきたいの最大の魅力だったと思います。在校

目は、仕事や資格取得に非常に役立と思います。

生のみなさんも、2足、3足のわらじでちました。

将来をじっくりみつめて下さい。

ＡＡＯＵ第15回大会参加記

自然の理解 長島静枝
産業と技術 黒瀬 浩

発達と教育 津藤志津子

人間の探究

入学した時小学生だった娘は、こ

助教授

大橋理枝

お陰様で2度目の卒業が適いましの春大学生になります。娘と共に机

このたび本大学の卒業式を家族とた。古希を過ぎた今、元気で学び識に向かったこの8年間でした。卒業共に迎えることができた事は、生涯ることの喜びを味わっております。

研究では学問の辛さも知り、そして忘れられない思い出です。主婦、司

4月からは、教養学部と大学院の直接先生にご指導いただける貴重な書、学生であった2年半は、今後の科目生として継続入学しました。今時間でした。これからも自然の理解

去る2002年2月21日から2月23日にかけて、インティやカナダのアサバスカ大学などアジア以外の地

人生の励みです。本学で学んだ

後もよろしくお願い致します。

を深めてまいりたいと思っています。

ドのジャミア・ハンダード大学を会場として、第15回

域の大学も参加しており、総参加校は50校前後にも自然の理解 明石和泉

アジア公開大学連合年次会議が開催された。この会及ぶ。1987年の創設以来、正会員校のいずれかが議はもともと2001年11月上旬に予定されていたも主催して毎年年次会議を開催しており、今回の開催

涯学習

生の姿勢を実践し続けたいと産業と技術 柳田義之

思います。
発達と教育 腰塚美奈子

本日の卒業式は私にとって2回目

私は就職と同時に放送大学に入学のであったが、当時のパキスタン・アフガニスタン情校はインドの国立インディラ・ガンジー公開大学でである。最初の入学の動機は自然界しました。当時は学生生活と社会人

勢などに配慮して半年延期され、上記の日程になっあった。AAOUは正会員校の中の1校が議長校とな

自分の興味や関心を引いた科目をの仕組を勉強したいとの気持であっ生活の両立に不安の日々でしたが、たという会議であった。本学からは今回、岩永教授

り、6〜8 校が役員校となって運営されているが、選択しましたが、そこから思いもかたが、そのうち段々と新しい問題が実際にはじめてみると、仕事面でつらを団長として5人のメンバーが参加した。

議長校及び役員校の選出は 3 年ごとに選挙で行われけない興味が広がっていくという経生まれて来て次々と範囲が広って、いことがあった時など放送大学の授アジア地域において遠隔教育を実施している大学る。今年はその選挙の年に当たっており、放送大学

験をしました。自分も知らない自分

未だまだ終りのない楽しい学生時代

業を聞くとかえって心が和みました。

の連合体であるアジア公開大学連合は、中近東までも次期役員校の候補として名前が挙げられていたのを発掘するという、放送大学には、が続きます。

自然の理解 須藤紀子のアジア地域に約30校の正会員校を有している他、で、我々も21日の大会に先立って行われた20日の賛助会員校としてイギリスのオープン・ユニバーシ

総会からの出席となった。

「見えない可能性」
が拡がっています。
発達と教育 小野真美

66

産業と技術 赤嶺治美
（敬称略）

66

ＡＡＯＵ第15回大会参加記

列にも6列にも車が並ぶ。そして、大きな交差点なのみならず、タクシー料金にまで、インド人価格とグラム」、「研究・訓練及び品質保証」、及び「適切な

どで右折しようと右車線にいると、隣の車線、ひど

外国人価格で差がつけられているのも納得できた。

テクノロジー」）に分かれて研究発表が行われ、発表

い時には2列隣の車線からも、堂々と右折して来る

このような、何もかもを受け入れてくれるようなされた研究論文は合計で180を数えた。本学からはのである。これでは「警笛鳴らせ」の標記もやむを

デリーの街で、今年のAAOU年次会議は開催された産業と技術専攻の河合助教授が、会議初日に最初のド大学は、デリー市のほぼ南端に位置する。様々な人得ないかと思われる一方、何台もの車が同時に警笛のであった。会議の途中で会場の電気が容量オーバ

分科会の第一番目の発表者として、「戦後日本の農種、宗教、階級、景観を呑み込んで活発に営みを続けを鳴らすと、誰がどの車に対して鳴らしているのかーを起こして停電するなどの悪条件にも関わらず今

業及び地方開発におけるラジオ番組の役割」と題す

る首都デリーに、インドの歴史と懐の深さを感じた。

判断できないのではないかという心配がよぎる。

回の会議が成功したのは、多くの関係者達

会場周辺の様子
今回の年次会議の会場となったジャミア・ハンダー

大きな道路の中央分離帯には何頭も牛が居る。牛

政府関係や外交関係の建物が立ち並ぶ地区がある。

はヒンドゥー教では聖獣なので、誰よりも堂々として、

かつて大英帝国の植民地だったことをしのばせる大中央分離帯の所に立ったり座ったり、或いは道路に振りの町並み、特に首相官邸から議事堂の前を通っまではみ出して座っていて、車はその牛を避けて走てインド門（パリのシャンゼリゼ通りにある凱旋門のっていく。車が相当のスピードですぐ脇を通っていく

インド版のようなもの。戦没者慰霊のために建てらのに、牛は顔をそむけもしない。更に、道路の一番

全体会議に先立って20日に行われた総会れたものであり、周辺部分が公園になっている。
）

歩道側の車線には、人を乗せた象が悠々と歩いていで、放送大学は次期役員校の一つに選出さまで一直線に伸びる片道3車線の広い道路は、壮観たりする。夕暮れ時に映画館の看板を見ると、そのれた。今期の議長校であり、本年のAAOUであると同時に威圧感をも与える。一方、外国大使

上を猿が何匹か横切って行くのが見える。市の中心

年次会議開催校でもある韓国国立公開大学

館が立ち並ぶ通りでは、イギリス大使館が他2､3ヵ街に近いモスクの周りでは、駱駝や山羊や羊を売って(KNOU)と協力して、今後3年間のAAOUの国の大使館と同じ並びに建っていたのに対し、道のいる。何でも、ラマダン明けに生け贄として捧げるた

運営に携わっていくことになる。本学は反対側は一区画が全て中国大使館の敷地であるといめの動物を売っているとのこと。おまけに、神に捧

AAOUの創立以来、毎年年次会議には参加

う、皮肉な現状もある。

げる物は飾り立てる必要があるらしく、山羊や羊はしているので、今後とも引き続きその姿勢

赤や黄色などの水玉模様に塗られていたりする。

を保つことが重要となることは言うまでも政治や外交の中心を担っている部分は世界各地の大国の首都と同じような雰囲気を持っているが、一インドは多くの王朝が栄枯盛衰を繰り返してきた

ＡＡＯＵ年次会議

なく、更に一歩踏み込んだより積極的な姿れた土地でもあり、今ではかつての支配者の末裔と被支デリーの街の喧騒に囲まれる。タクシーの後部、バ配者の末裔とが隣同士を歩く街になっている。色鮮

スの後部、オトリクシャ（タクシーの三輪車版のようやかなサリーを纏って歩く女性達の間を、ターバンなもので、「人力車」ならぬ「自動力車」の意味らしを巻いたシク教徒達や、モスクでの礼拝のための絨る研究発表を行った。河合助教授の発表では、い。
）の後部など、あらゆる所に「警笛鳴らせ」と書毯を抱えたイスラム教徒達や、ビジネススーツを着

戦後日本の農村にあった農業改良普及員や生いてある。方向指示機やサイドミラーがない車が相た人達が行き交い、街中で耳にする言語も様々であ活改良普及員などの組織を紹介すると共に、当多く見られ、追い越す時には後ろの車が警笛を鳴る。タクシーの運転手なら英語が通じるかと思いき

これらの組織が戦後日本の復興に果たした役

らしながら前の車の横をすり抜けて行く。道路に車や、そう簡単にはいかない。タクシーに乗ると最初割や、現代の遠隔教育がこれらの組織から学線は引いてあるが、その間をぬって車が入り込んでに料金の交渉から始めるのだが、礼儀正しく文章でべる点などが指摘され、発表終了後には活発いく。信号で止まると、3車線のはずの道路に、5喋るよりも、その場で必要な英単語をいかに何度もな質疑応答も行われた。

歩その地域から外に出ると人々の活気に満ち

8が心を込めて尽力した結果と思われる。

デリーは大国インドの首都であるだけに、様々な河合助教授はOHPとパワーポイントを駆使して発表を行った

9

大声で繰り返すかで料金が決まってしまう

3日間を通して行われた様々な発表や基調講様子。運転手によって運転の丁寧さ・粗さ

演を通して浮かび上がってきた主要な点としが極端に違う上、メーターの付いていないては、公開・遠隔教育が社会的弱者（障害者、タクシーや、メーターが壊れているタクシ

遠方居住者、低所得者などの他、イランなどのーもあったが、運転手は平然としている。

ように女性達が家庭の外で教育を受ける機会

貧富の差はやはり激しく、タクシーが信がない国では女性も社会的弱者の代表格とな号で止まると、必ずと言っていいほど毎回っている）にとっていかに貴重・有力な教育機

物乞いに窓を叩かれた。赤ん坊を抱いた女

放送大学は次期役員校の一つに選ばれた

性が目の前に差し出す手を無視するには相当良心の呵責を感じたが、うっかり窓を開

ラマダン末期にはデリー市内も羊飼いの持ち場となる？？

66

勢が求められるであろうと思われる。

会を提供しているかという指摘の他に、公開・遠隔教育にとって、学習者の自主的な学習意
欲が根本的に不可欠であるという認識が目立ってい

けているとタクシーの車内にまで腕を差し

年次会議では、開会の辞を現職のインド副大統領

た。今回の最優秀論文がZhang&Ha共著の「香港に入れて来るのには閉口した。観光地でタクが行うなど、国を挙げての支援態勢が見られた。こ

おける熟年層学習者の学習態度、動機、及び選択傾

シーを降りる際には、しばらくは物売りにのAAOU会議の開催を報道していた新聞も何紙かあ

向の調査」と題された論文であったことからも、公取り囲まれるのを覚悟しなければならなった。今年の年次会議では「アクセスと公平性−公開・遠隔教育に果たす学習者の役割の大きさが確認い。それでもホテルは西洋式の立派な建物

開・遠隔学習にとっての挑戦」というテーマのもと、されていることが伺えた。本学も、今後とも積極的であることが殆どで、我々の宿泊先は水も20カ国以上から250人を超える参加者があった。３に世界中の他の遠隔教育大学と情報交換を行い、時満足に出るし、清潔でもあり、デリーの街

日間の会議期間中毎日、全体会議で基調講演が行わ

代の情勢を見極めていくことが必要となることは間中にありながら外部とは別世界の様相を呈れた後、4つの部門の分科会（「公開遠隔教育システ違いない。

していた。博物館や歴史的建造物の入館料

ム−規範と反応」、「教育課程・教授法及び教育プロ66

就任のあいさつ
福祉政策学の構築をめざして
教授
教授

生活と福祉ログラム
政策経営プログラム
を制度的・政策的側面から分析

大曽根
大曽根

寛
寛

ました。

での認識と位置付けに当たり、

ち自身の心身はいかに統合さか、そのための方法論からも新たな知の枠組みの構築が求れているのか、その健康を維のの考え方をあらためて吟味められています。これはパラ持促進するにはどうしたらよする姿勢が不可欠です。いいダイムの再構築とも、構造改

いか、いかに自律的自己実現

かえると、なにごとにも知的

革ともいわれますが、これはは可能か、論点は山積してい好奇心をもつこと、当たり前

まさに学問自体にも等しく問ます。それらへの答えの一端と思われること常識や当然とわれることでしょう。

は私の放送講義や印刷教材にされていることを見直すこと、

例えばこんな具合です。人まずはゆだねます。その一方、

なぜそれでいいのかその論理

工物、システムや機械に、心受講されるに当たりまず大切的根拠を絶えず確証する検証、が、意識が、言葉を理解し考なことは、こうした問題認識実証する、その姿勢を大切にえることが可能か、また私たをはじめ、それをいかに解くしてほしいと考えます。

するとともに、法体系（立法・今後は、福祉学を勉学の基

司法・行政を対象に）の中に位礎にしながらも、政治学、法

置づけることにあります。
具体的な研究テーマとして

律学、経済学、社会学、心理は、q障害のある方や中高年

野にまたがる放送大学の先生

2002 年 4 月、放送大学に着任いたしました。大学院文化科の方の雇用や職業生活の支援

方から栄養分を吸収させていを目的とする職業リハビリテ

ただき、社会福祉を政策科学

索する1 7 年でもありました。

学術的論文作成の指導という学研究科の設置にともなって、ーション政策、w高齢者、子の面からとらえなおし、福祉

ほとんどの学生がキャンパス

面では忸怩たるものがありま

政策経営プログラムの「福祉政ども、女性も含め、現代社会

政策学の体系を構築すること

内の寮または近隣に居を定めすが、研究を修士課程2年で終策2〜障害者施策の展開〜」をにおいてもなおハンディを負ができればと願っております。

ているため、論文指導を主なわるのではなく、息長く持続担当させていただくことになっている人々の権利の保障な

また、日常の生活の中で現目的としたゼミを、同じくキさせることができているのでりました。あわせて、学部にどに関心があります。前任校実と格闘しておられる放送大ャンパス内にあるわが宿舎で、はないかと自負もしています。

おいては「生活と福祉」専攻にの愛知県立大学社会福祉学科学の学生さんからも多くのこ大学院では「教育経営論」

ほぼ隔週くらいの頻度で、夕

しかし、この方式は放送大属し、社会福祉関係の科目にに在籍中は、「高齢者・障害者のとを学ばせていただければとを担当します。社会人大学院

方6時くらいから時間無制限−学では難しいでしょう。放送

かかわることとなります。

権利擁護に関する調査研究」を思います。

生の指導は教師教育を目的とときには明け方になることも大学には創設準備段階から教した上越教育大学で17年経験ありました−で行い、きりの材作成の面でずっとかかわっしました。教育を研究対象といいところで飲食となりましてまいりましたが、学生を直するものとしては、学校の実た。それは教師が直接指導す

接指導するのは初めてです。

態を社会人学生である小・るというよりは、学生同士で新たな方式の模索を始めよう

中・高校の教師の口を通じて、論議しあうというような形でと思っています。
「IT方式」か

泰夫
泰夫

また、かれらとのつきあいをした。大学院修了後もゼミの「会いてぇ方式」か。両者をど通して直に知ることができ有

メンバーを中心とする夏休み

う融合するか。定年までの年益でしたが、同時に、いろいの研究会と冬のスキーの集い

月は多くはありませんが。

心の高い認知科学です。そし内部にある分離状況を打開しろな意味で多様な学生をどうが続いてますが、それも夜ゼてこの分野の背後に控える科

その大統一を試みるという大指導したらよいかについて模ミの成果だと思っています。

学基礎論をはじめ心理学史な胆な試みです。そしてこの分

らびに科学史、数学基礎論、野の対象はまずなにより人、記号論、物理諸科学、さらに私たち一人一人自身であるのコンピュータ科学などの基本はいうまでもありませんが、西川です。平成14年4月1日

素養を必須の前提にすえたもすべての生き物から、機械類、付で、放送大学の教員の一人のです。この認知科学に関し

さらには自然のあらゆる環境として就任しました。学問のては、学部の共通科目のうち事象、人工的諸システム（組様々な現場で働いて参りましは、心理・発達相談と、多岐一つのフロンティアを皆さん

基幹科目の一つとしてすでに織や文化、社会に至る）を包た。教育相談室ではお子さん

にわたる心のケアに携わってとともに推し進めていきたい平成12年度より担当中ですの括することを目指します。しを対象に遊びながら心を解放きました。私のお伝えできると思います。そのモットーは、でその詳細は当該講義などにたがって、従来の区分や分野していくプレイセラピーや、ことは、すべてお会いした「知的に過激に」ということでゆずります。他方、平成14年に限定されず、新たにこれら保護者・学校の先生方のカウ

方々から学んだことです。こす。私の専攻分野は、伝統的度に開講される大学院科目とを統合する総合的な分野の確

ンセリングを、大学の学生相れらの経験を、皆さんにお伝な分野名でいうと心理学、なしてこの新学期より新たに担立が求められることになりま

2002年4月より放送大学で皆談室では悩める学生たちの相えしていきたいと思います。

かんずく実験心理学というこ当するのが「認知行動科学」

す。そうした試みの一つとしさんの学習のお手伝いをさせ

談相手、公立中学校のスクー

私のスタンスはともに感じ、とになりますが、一方ならびです。この科目でとる基本姿て「認知行動科学」という名て頂くことになりました。よルカウンセラーとして生徒・ともに考え…というものです。

にこの領域を一つの核とする

勢は、「心と行動を統合的に科称のもとでその趣旨の実現をろしくお願いいたします。

保護者・教職員のカウンセリ

カウンセリングでは、カウン学際分野であり、現状固有の学する」ということになりま

目指そうとしています。

私は、大学と離れてからず

ング、精神科では入院患者のセラーはクライエントの自己一分野として確立され広く関す。これはそもそもの心理学

っと「臨床心理士」として、

心のケア、小児クリニックで治癒力を信じて任せ、ともに

私の専門分野は、社会福祉中心的な研究課題としており10

認知行動科学 −心と行動の統合科学をめざして−発達と教育ログラム（環境システム科学郡）
総合文化プログラム（環境システム科学群）

66

社会人大学院生の研究支援をめざして学、生理学など多様な研究分

教授
教授

西川
西川

ところで今、あらゆる事態

発達と教育プログラ
教育開発プログラム

教授
教授

新井
新井

郁男
郁男

ともに…
発達と教育プログラ
臨床心理プログラム

助教授
助教授

佐藤
佐藤

66

仁美
仁美

11

分かち合いながら、自らの力のお手伝いをしていきます。

るのではないでしょうか。私で問題解決していくプロセス

ほんの少し、きっかけを作る

は、臨床とは常に学ぶ姿勢にに寄り添っていきます。こただけです。それには、クライあり、皆さんとともに感じ・

えは自分自身にしか導き出す

エントの動機、自発性、勇気

考える時間を大切にしていきことが出来ません。カウンセが必要です。

たいと思っています。

ラーは、絡んだ糸を解く作業

私は3月に慶應義塾大学をち

12

放送大学「新入生」として社会と経済ログラム
政策経営プログラム
策と日本の政府や国民の対応を期待しておられるのは、毎日の中心に調べてきました。アメリ

現実からは一歩距離をおいた視カ側の資料や国内の資料を読み点で問題を見ることである場合

中国政治の全体像の理解ながら新しい制度の形成と定着が少なくありません。目前の問の過程を再構成するのは、難し

題を、歴史的流れの中に位置づ

社会と経済ログラム（文化情報科学郡）
総合文化プログラム（文化情報科学群）

これまでの28年間は横浜国いけれども楽しい作業でした。

けたり、より一般的な理論的な立大学に勤務しておりました

またこの研究テーマとの関係

枠組みの中で理解したりするこが、4月から放送大学の一員にで、いくつかの自治体史の編との重要性を指摘することで、加えていただきました。放送大

集・執筆のお手伝いもしてきま皆さんの勉強のお手伝いをした学とは縁がなかった私にとってした。

いと考えています。

教授
教授

山田
山田

辰雄
辰雄

いますが、中国の政治は一つ

私はすでに一部の大学院生の結論に帰結させるにはあまと接しました。彼らは実に多りにも複雑です。私は、時流様な社会的経験を持っていまに流されることなく歴史的事す。これは放送大学の学生の実を踏まえて中国政治の全体魅力です。ただし、自らの経像に迫ってみたいと思ってい験を狭い範囲に閉じ込めるこます。

となく、より広い、学問的に一般化された枠組みの中で研送大学に赴任しました。当面前半の中華民国時期の政治史究を進めていってもらいたい

は、ラジオでの大学院の「国を扱いますが、そこでは20世と思います。私はその過程で際社会研究2( 02)（中国近代政紀後半の中華人民共和国時期

手助けをするとともに、学生

治史）」を担当します。

の政治との連続性が強く意識

諸君の多様な関心を共有でき

20世紀にそうであったと同されています。ここを出発点

るよう努力したいと思ってい

じく、21世紀においても中国として、今後は大学院・学部ます。

とどのようにつきあっていくの授業のなかで、中華人民共

かは、日本国民の最も重要な

和国の政治、東アジアの比較

課題の一つです。今日世間で政治、世界史における東アジ

は、中国市場の魅力や「中国アなどのテーマについて語っ脅威論」がさかんに語られてていきたいと思っています。

は、4月からは「新入生」とし放送大学で私が担当する大学

放送大学「新入生」として、てまったく新しい生活が始まる

院科目「地方自治政策1( 02)」

新たな学友との出会いを楽しみことになります。

の受講者は、実際に自治体の現にしています。

私が主として研究してきたの場でさまざまな政策課題に取りは、第二次大戦後に行われたさ組んでいる人が多いようです。

まざまな占領改革の過程の研究

私がこれまで研究してきたことです。とりわけ、日本国憲法とが学生の方々の日常のニーズに

地方自治法の制定、内務省の解直接に応え得るとは思いませ体などを経て戦後の地方制度がん。しかし、実務の現場に身を13

対等の関係で社会と経済ログラム
政策経営プログラム

放送大学は面白そう

浩一郎
浩一郎

動の経験のある人が少なくなくから」と言ってくれたことです。こういう社会的経験のいる人は多いと思います。そ豊かな人を学生にもち、新し

ういう人は、印刷教材を読みい科目を学習していけるのは、ているとか、前提がおかしいとでも、大げさに言うと、グー

放送教材を聴くだけで満足せ教師としてこの上なく幸せなか、調査がいきとどいていない

テンベルクの印刷技術のおかげず、参考文献をひもといて意

ことです。

教授
教授

林
林

欲的にどんどん先へ進んで下このはげましを忘れず、皆とか批判されます。でもそんなで、キリストの肉声に接し得た

本年4月1日付で放送大学に批判はそれほど大したことでは使徒たちに何億倍する人々が聖着任し、「法システム2−市民

さい。そして、ぜひ機会を見さんと一緒に最後まで努力し書を読めるようになりました。

活動と法」を担当することにつけて、ボランティアというたいと思います。

のです。でも、お前の研究は

私は、放送大学という大学モデなりました。以前は、上智大

形でよいから市民活動の実際

大阪大学から放送大学に移っ「おもろない」と言われると、ルは本来の教育の粗悪な代替品

学法学部で民法という科目をにふれてみて下さい。

てきました。定年まで 4、5 年

反論のしようがありません。

ではなく、教育にグーテンベル

教えていました。放送大学の2年先に、目をみはるようなク的転換をもたらすものだと思方の科目は、NPOやNGO等の修士論文が、続々とでてくるっています。

活動をとりあげる新しい研究ことを期待しています。

私としては、放送大学や遠隔特に不満があったわけではあり教育の可能性に面白さを感じたません。放送大学の方が「面白わけですが、そう言うと、よくというわけで、今年度は大学分野なので、教える方も勉強

放送大学の教員になって一怪訝な顔をされます。いくら情院の「経済政策1( 02)」(テレビ)する方も、対等の関係（equal

番うれしかったのは、先日同報通信技術が発達しても、教育を担当しています。この科目をfooting）で学習する意気ごみが窓生の集まりがあったとき、必要だと考えています。

偶然同級生の一人が全科履修

は、学問をする上で結構大切なの本質はフェース・ツー・フェ

こっそり政治家の皆さんも勉強ものだと思っています。よく学ースで、師の謦咳に接する要素

していて欲しいな、と思ったり

66

山口
山口

いでしょうし、関心をもってありません。何とかしのげるも会で発表すると、論理が矛盾し

教授
教授

敏彦
敏彦

社会と経済ログラム
政策経営プログラム

この「面白い」という気持ち

晃晃

置いている方が大学や大学院にこの授業では、まず20世紀そう」だったからです。

天川
天川

形成されてきた過程を、占領政学習でも、同じことが言えょっと早めに退き、4月より放を残しての転身です。前任校に教授教授が不可欠でしょう、と。

しています。

また、放送大学では、学生生になっていて、「名前を見た。

の中にもすでにこのような活しっかりやれよ。俺も必ず聴66

研究テーマと期待
社会と経済ログラム
臨床心理プログラム

教授
教授

大橋
大橋

英寿
英寿

者の再就職過程、東北地方のでは「社会と経済」専攻、大農山漁村の青年の職業選択と学院では「臨床心理」プログ適応などでしたが、やがて沖ラムの一員です。私にとって

縄諸島のシャーマニズム現象、

放送大学の魅力は、学生の居さらに南米の農業移住地にお住地域、年齢分布、職業経歴

ける日系人の生活ストラテジなどが多様なことです。でき

生まれ育ちは北海道の旭川

ーや民族的アイデンティティ

れば、私の方から一方的に講ですが、東北の仙台で長く暮へとフィールドも関心も拡が義することで終わるのではな

らしました。

っていきました。中でもそのく、学生諸氏のバライアティ

専門は社会心理学です。社

精神文化の奥の深さに魅せらに富んだ生活体験や人生観を

会心理学の方法は、実験室でれて、沖縄へは20数年通い続

知りたいのです。というのは、の実験法とフィールドワーク

けています。南米のフィール時代史や居住地域社会、所属（現場研究）に大別できますが、ドもボリビアのオキナワ移住集団などの制約のなかで個々

私は出歩くのが好きで、学生地です。重症の「沖縄病」患

人がどのように人生を切り開時代からフィールドワークを者で、永住する以外には回復

いて自己実現していくのかがやってきました。これまでのは見込めないと診断されてい私のテーマのひとつだからで主なフィールドとテーマは、

ます。

す。

当初は北海道の閉山炭坑離職の評価を受けているものです。

無秩序な醜いものだったわけ

本位で使い捨てのように町をそれでいながら、その美しではありません。江戸の終わ作る姿勢を改め、永続的で落い自然と、素晴らしい人工物

りや、明治の初めに日本を訪ち着いた私達の住む町を作るが一緒になった時に出来上がれた外国人達は、日本の町のことに力を注ぐ時です。

る日本の都市は、どうしてこ美しさに感動し、いろいろな都市計画、都市デザインは、のように雑然として醜く、落文章や写真を残しています。

様々な専門家、色々な立場のち着きがないものになってい近代日本は国を挙げて、その人々が、力をあわせ、ひとつるのでしょうか。愛着を持っ美しい日本の町を破壊して今になって初めて達成できる総て毎日の生活を送り、喜びを日に至ったといっていいでし合的な事業です。放送大学と持って子供を育て、そして落ょう。

いう他の大学にない広がりをち着いて老後を過ごすことのただ嘆いているわけにはいもつ研究教育の場は、その目できる町を、どうして私達はかない、と私は思います。日的に向かって大きい力を発揮

持てないのでしょうか。

本の経済が大きな転換期にあできると信じ、私も精一杯のしかしながら、日本の都市

る今は、むしろ一つのチャン力を注ぎたい、と考えておりは、決して昔からこのようにスです。今こそ私達は、営利

ます。

新しい視点
人間の探究ログラム（文化情報科学郡）
総合文化プログラム（文化情報科学群）

放送大学での所属は、学部

しいものではありませんでし「情報」をめぐる諸問題を考える
産業と技術ログラム（文化情報科学郡）
総合文化プログラム（文化情報科学群）

14

教授
教授

柏倉
柏倉

康夫
康夫

ぶべき新たな段階に入ったとらす危険もはらんでいます。

言えます。生物学的にいえば、さらに懸念されるのは、個人

環境を構成する要素としてはのレベルや集団レベルで情報物質とエネルギーですが、こ格差が生まれ、それが時間のれと並んで人間の環境にあっ経過とともに拡大していくこては、「情報」が重要です。人

とです。

新設された大学院の講義で、間にとって情報は、食物と同講義では私たちが直面して「情報化社会研究( 02)」を担当

じように欠かせないものです

いる情報をめぐる諸問題を取します。どうぞよろしくお願し、情報環境の変化は、私たり上げますが、毎回の内容をいいたします。

ちの生活を豊かで便利なもの「情報化社会」を考える場合の20世紀に始まったデジタルにする一方で、アイデンティ

事例研究にしたいと思ってい革命によって、私たちの世界

ティーの危機や、リアリティます。

は工業文明から情報文明と呼ーの喪失といった事態をもた教授
教授た。たえず両先生の新しい視

私はかつて東大駒場の「表点に知的な刺激を受けたこと

象文化論」という講座で、5年が、私自身の研究にも大きなばかり教えていました。やは衝撃になったからです。

り「演劇」ことに古典演劇を

私の専攻は「演劇」ですが、担当していました。そこでも新任といっても、客員教授

演劇の分野はなかなか幅が広「表象文化」という考え方が、として5年余り、このキャンパ

く、同時にその見方も一様でいかに豊かな感性を育てるか

スで番組を作ってきましたかはありません。しかし両先生を目の当たりにしましたが、ら、格別新天地へ来たというの視点は、さらに大きく、演

ここでの刺激はそれを上まわ

感慨はありません。

劇も文化の表象の一つとしてるものといっていいでしょう。

客員として、渡邊守章、淺

とらえ、その中での大きな水

これから多くの院生、学生と田彰両先生と「演劇を読む」

脈を発見し、構造を分析しよ

一緒に私自身もまた自分を磨という番組を作り、教科書もうというわけですから、これいていきたいと思っています。

書き、テストもするという仕までの専門分野の視点にとら事は、私にとって決して生易えられていては解決できない

イギリスの記憶の流れの中で

私達の都市をどうつくるか

66

保
保

問題が出てきます。

人間の探究ログラム（文化情報科学郡）教授
総合文化プログラム（文化情報科学群）教授

産業と技術ログラム
政策経営プログラム

渡辺
渡辺

教授
教授

香山
香山

壽夫
壽夫

山内
山内

久明
久明

ラジオで 3 度、テレビで一度、リス文学」の制作が控えてお教材制作に携わって参りましります。

た。このうち、
「英語4
（'99）
」

発足当初、放送大学のアカは平成14年度が最終放映年度

デミック・スタンダードは未

今年も、例年のように3月か心します。自然だけでなく、に当たりますが、大学院科目知であったわけですが、客員ら4月にかけてアメリカのペン

日本人の作り出すものも、他「地域文化研究3（ヨーロッパのとして関与した期間を通じて、シルバニア大学に教えに行っの国にない素晴らしいものがてまいりました。毎度のこと数多くあります。自動車も、ですが、日本に帰るたびに、新幹線も、そして私が専門と日本の自然風土の美しさに感する建築も、世界中から最高放送大学との縁は外国語科

文化と社会−イギリスを中心

既存の大学に身を置く立場上、目（英語）の客員教授として、として）」の放映開始と同時に、

いずこの大学でも通用する普発足に先立つ実験番組に始ま専任として着任いたしました。

遍性を念頭に置きながら、番り、以来2 0 年近く継続して、

平成15年度放送予定の「イギ組制作に当たってきたつもり

66

15

です。私は1 9 6 0 年代後半とそこで出される学位に対する7年前に東京大学で一度定年

1970年代の前半を通じてイギ

社会的評価と効用が、既存のを迎え、今回日本女子大学をリスに留まって研究を続けて大学に比べて遜色のないもの

依願退職して移籍した身で、おりましたが、その時期にイであるために必要な充実した放送大学での在任期間は短い

ギリスでは、世界の遠隔教育教育が行われていることと、ものとなりますが、最善を尽の原型ともいえるオープン・「遠隔」の規模が国境を越えてくしたい所存です。

ユニヴァーシティが開学し、グローバルであることに強く以来成果を挙げて参りました。

印象づけられます。

退任のあいさつ障害をもつ人たち、そして学習センターのこと
生活と福祉

新しい芸術観
人間の探究ログラム
政策経営プログラム

16

教授
教授

徳丸
徳丸

むけて、青山昌文先生と一緒にを研究するもので、特定の音楽『芸術・文化・社会』を制作し様式（しばしば「民族音楽」とますが、ここでも、様式を越え呼ばれます）だけを対象とするて、新しい芸術観を提示したい

ものではない、という主張を続と思っています。

けてきました。幸い、放送大学

芸術文化政策の研究と実践に

この4月に放送大学に加わりという強いメディアのお蔭で、関係する仕事としては、ヴェトました。客員教授としての関係

この主張が次第に理解されるよ

ナム宮廷音楽の活性化プロジェ

は、非常に古く、1980年代に

うになりました。
『民族音楽学』

クトが一段落しましたので、ヴ始まりました。まず、故・柴田の印刷教材は、中国語訳がすでェトナムの少数民族の人々が自南雄先生といっしょに講義を作に出版され、韓国語訳も出版を分たちで自分たちの上演芸術をり、次に、ひとりで1991年から

まつばかりの状態になりまし

映像記録するのを助けるプロジ『民族音楽学』を担当し、さらにた。この4月からは、利光功先

ェクト（代表：大阪大学の山口

1996年からは、より総合的な

生と『芸術文化政策1( 02)：社会修教授）に加わり、秋にはヴェ『民族音楽学理論』を担当しまにおける人間と芸術』
を担当し

トナム北部の山岳地帯に入る予した。これらの３つの講義で、ています。これから、来年度に

定です。

任一

変化のある充実した日々を過作成などを担当してまいりま

ごすことができました。
「埼玉した。また、学長からの特命の放送大学」と銘打って、学で、身体障害をもつ学生の受

習条件の改善、地方自治体とけ入れ体制の改善に関する検の連携、学生の募集に努めま

本年3月末をもって放送大学

討を担当し、調査研究、特別した。国立療養所に入院してを退任いたしました。専任教措置の認定などに関わってきいる学生を対象としてセンタ員としても、埼玉学習センタ

ました。具体的な課題のいくー外別室受験を実現できたのー所長としても、任期の半ば

つかはその都度解決を図りまも、学習センターに関わってで退くことは大変心残りです

したが、まとまった経費を要いたお陰でした。

が、健康上の理由ということする事業についてはほとんどでご寛容いただきたいと存じ実現しませんでした。

ます。

今後4年間、客員教員として勤務する予定です。

最後の5年間は、埼玉学習セ

放送大学とそこに学ぶ学生

平成2年8月に30年間勤務しンターの所長を兼務しました。

の皆様のますますのご発展をた東京都から本学に移り、障学習センターはまさにそこがお祈りして、退任のごあいさ

害者福祉を中心とした社会福大学のキャンパスですので、つとします。

17

お世話様になりました

新しい技術と社会の発展
大阪学習センター所長

三ッ木

祉領域の科目の編成、教材の吉彦
吉彦

民族音楽学が人間と音楽の関係

教授

西原

生活と福祉

浩

その応用分野です。それらのンターです。また、建物は約1システムを働かせるのに必要

年前に新築されたばかりであなハードウェアについて研究り、設備も整備され、素晴らをしてきました。

しい環境にあります。しかし、

しかし、放送大学は個々の東京首都圏における人口に対専門分野の深いところを学ぶする放送大学生数は約0.1％で本年4月から、放送大学教授

ところではなく、それらの技あり、大阪府のそれは約半分として、また同時に大阪学習術がどのように社会の発展にです。大阪府下にも、東京首センター所長として就任いた

影響を与えてきたか、また都圏なみに学生予備軍がおら

助教授

今井

悦子

頂きました。このような経験る側として、教師冥利に尽きは本当に放送大学ならではのる思いです。

ことと大変感謝しております。

大学で学ぶということは、

面接授業をされた先生方がただ教えられたことを受身で異口同音に仰ることは、放送覚えるだけではなく、常にな

大学の学生さんは前の方からぜかと考え、答えを求めて自着席し、おしゃべりなどもっ分で調べるという能動的態度てのほかで講義を一言も聞きを身に付けることだと、それ本年4月より聖徳大学人文学

漏らすまいと一心に勉強されは学ぼうという強い意志をもるということです。私が専門った放送大学の学生さんなら可能だと私は思っています。

しました。放送大学にかかわ人々の生活を豊かにしていくれるはずであり、その学生数

部生活文化学科に転任致しまりますのはこれが初めてです。

新しい技術の要件とはなにか、増加が課題ですが、それが実した。放送大学には12年間在とします調理学などは、若いお嬢さん方への講義では何を最後に、放送大学の益々の

私のこれまでの専門は光エなどの視点を学ぶところだろ

現しますと、今の施設では到職致しましたが、その間、面

レクトロニクスでした。ここうと考えています。そのよう底収容できなくなりますので、接授業や卒業研究で社会人で質問しても反応が返ってきま

発展と学生の皆さんのご活躍

せんが、放送大学ではいろいをお祈り致します。また、アでいう「光」とはレーザ光のな視点をエレクトロニクスのもう一つセンターを増やさな

ある多くの学生さんと出会い、ことであり、光エレクトロニ

実例を通して学べるように授ければならなくなります。そまた様々な分野の一流の先生

ろな答えが返ってきて、場合ンケートにご協力頂いた多くの学生さんに、この場をお借りして厚くお礼申し上げます。

クスとは、レーザ光をうまく業の準備をするのが私にとっんなことを夢見ながら、発展方と出会い多くのものを得、によっては相反する意見も出

利用した電子工学の分野を意ての課題です。

に微力を尽くしたいと思ってさらに食物の全領域にわたるされます。それでこそ授業がいます。どうぞよろしくお願

視野の広い勉強と一方専門の面白くなり、なぜかと考える

いいたします。

深い研究を心ゆくまでさせてことができるわけです。教え味します。たとえば、光ファ

大阪学習センターは、現在

イバ通信や光ディスクなどが約4,000人の学生を抱える大セ

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平成14年度大学院開設科目紹介
福祉政策 I（ 02）

政策経営プログラム

教授

千葉大学

教授

松村
大森

祥子
彌

この講義では、福祉政策が直面

高齢者福祉、障害者福祉、生活保解決する方向を目指さねばなりま

している新たな課題を明らかにす

護、地域福祉などの制度と政策のせん。福祉をめぐるさまざまな意るために、社会福祉の政策、制度、課題を明らかにしています。3つ

見と利害をもった人の状況を把握実践をできるだけ広い視野と強い目は領域を横断する重要なテーマ

し政策形成に繋げることが必要で問題解決意識をもって扱うことをとして、危機管理、福祉の法律とす。

目指しました。

政治及び福祉サービスの供給体

福祉政策という分野に興味をも制、福祉の財源と人材などを取りつ人が私たちとともに、新たな福上げています。

祉を築く「革新的突破口」（break-

大学院で学ぶ人を対象とした「福祉政策」の教材の先例が殆どない中で、制度構想あるいは政策

今、福祉研究は単に現状ないしthrough）ともいえる研究成果を提案の学としての「福祉政策学」

歴史を認識するだけでなく、複雑生みだしていくことを強く期待しの講義をすることは私たちにとっな人と制度の相互作用をふまえています。

て一つの挑戦でした。

て、地域と住民の抱える諸問題を栃木学習センターの整備−地域社会への浸透をめざして−

栃木学習センター所長

平川晋吾

しかし幸いなことに、社会福祉学と行政学の研究者の協力によって作られたこの講義では、理論と実践が交錯する福祉現場への建設的な貢献の道筋の可能性を示すことができたと思います。

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講義の内容は大きく3つの柱から成り立っています。1つは総論部分として福祉政策の特質を示し、それを現在起こっている新たな波の中に位置づけています。2
つ目は各論として児童家庭福祉、

学校臨床心理学（ 02）
学校臨床心理学は、未だ生まれ

臨床心理プログラム

教育学、精神医学などを広く学ぶ

教授

馬場

謙一

栃木学習センターは、宇都宮市東方の、私達がンター所有の図書に加えて附属図書館の開架図書

峰ヶ丘

約10万冊も利用することができます。

と呼んでいるおだやかな丘陵に建つ宇都宮大学構内にあります。当学習センターは、平以上の様にこの度の学舎合築によって、学習セ

学校臨床心理学が、諸理論のモ

成7年4月に設置され、大学構内の「生涯学習教

ンターの学習機能並びに学習環境が大幅に改善されました。

て間もない、新しい学問領域であとともに、実践に当たっても、力ザイク的寄せ集めでなく、独自の育研究センター」の施設を借用して業務を行ってる。従来は、臨床心理学の一分野

動的な立場や行動療法の立場など、理論と方法を確立するためには、きました。

として扱われてきたものだが、昨種々の立場にも公平な関心を向け、

私たち一人一人の地道な勉強と、

平成12年度に宇都宮大学附属図書館の改修に

当学習センターでは栃木県内はもとより隣接する茨城県の学生も加え、学生数も年々増えつづけて1,000人以上の学生が学んでいます。

今の学校内の心理的諸問題の増加

どの理論と立場が最も現実に適合

着実な実践活動を日々積み上げて伴い合築による新学舎の計画が示されて、平成13に対応し、健全な学校生活をどうしているか、自ら検討する姿勢がゆくほかはない。皆さんの努力に

年度末に待望の新学舎が完成しました。フランス

今後は新学舎を学びやすい場所にして、地域にやって築くべきかをより有効に考求められる。従って、この学問を期待するゆえんである。

式庭園を見渡せる旧学舎から移転した新学舎は附

おける学習センターの充実と発展をはかりたいとえてゆくことを目的として、独立

学び、実践してゆくためには、た属図書館の南側に位置し、総面積が約1 , 200 g あ

念じています。

した。

えざる研鑽と努力が必須となる。

って、1階には図書・視聴学習室、実習室、学生控

しかし、新しい学問領域である

はじめは学校臨床心理学は、何室、多目的室、客員教員・非常勤講師控室、会議ために、学校臨床心理学には独自

か諸理論や諸科学の寄せ集めのよ室、所長室、事務室があり、2階には、大講義室、の理論体系と方法論が確立されてうに見えるかも知れない。しかし、小講義室、実験室、準備室、学生相談室、保健室いない。母体である臨床心理学同近接諸科学を深く学び、種々の立などがそれぞれ機能的に配置され、最新のAV機器

様、近接する諸領域の理論から、場からの実践の経験を積むうち等の導入により快適な学習環境が実現しました。

考え方や対応の仕方を借りてこなに、やがて自らの考えが作られ、また、附属図書館と共有のアトリウムの見える廊

ければならないのが実状である。

自らの方法が得られてゆくはずで

下には、絵画等約10点を展示し学生の目を楽し

そのため、私たちは社会学、哲学、ある。

ませています。なお、図書の閲覧については、セ66

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教養学部学生募集
放送大学教養学部では、平成14年度第2学期の学生募集を以下のとおり行います。
平成14年 6 月15日（土）…平成14年度第 2 学期学生募集要項配布開始
出願期間

平成14年6月15日（土）〜平成14年8月15日
（木）

合否通知等

平成14年8月上旬〜平成14年9月上旬

学費の納入

平成14年8月上旬〜平成14年9月中旬

入学許可通知・印刷教材等の配送

平成14年8月中旬〜平成14年9月下旬

授業開始

平成14年10月1日（火）

・放送大学教養学部では、平成14年10月1日から始まる新学期の学生募集を行います。
・放送大学に関心があるご友人、ご親戚他お知り合いの方にも、この機会にぜひ本学についてご紹介くださり、入学をお薦めいただくようお願い申しあげます。
また、平成14年9月末をもって学籍が切れる学生の方で、平成14年度第2学期以降も引続き学習を希望される場合は、改めて入学手続きが必要となりますが、入学料が割引になります。
・出願締切日は平成14年 8 月15日
（木）〈必着〉です。

編集後記
このところ研究の一環として、15〜
17世紀にヨーロッパで制作された古地図を色々と眺めている。中でも世界地図は、単に地理的な情報の集積に止まらず、当時のヨーロッパ人の世界観が表現されていて、興味が尽きない。
これらの古い世界地図を時系列に沿って見てゆくと、ヨーロッパ世界の遙か東の果てに日本が「発見」され、次第に列島の姿も整ったものへと変化してゆくことがわかる。ヨーロッパ人による日本の「発見」は、日本人の側からすると、未知のヨーロッパ世界との「出会い」でもあった。それまでの日大学院文化科学研究科学生募集
放送大学大学院文化科学研究科では、平成14年度第2学期修士科目生
及び平成15年度修士全科生の学生募集を以下のとおり行います。
平成14年6月15日（土）… 平成14年度第2学期修士科目生学生募集要項及び平成15年度修士全科生学生募集要項配布開始○修士科目生（平成14年10月入学）

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出願期間

平成14年6月15日（土）〜平成14年8月15日
（木）

合否通知等

平成14年8月上旬〜平成14年9月上旬

学費の納入

平成14年8月上旬〜平成14年9月中旬

入学許可通知・印刷教材等の配送

平成14年8月中旬〜平成14年9月下旬

平成14年度第2学期授業開始

平成14年10月1日（火）○修士全科生（平成15年4月入学）
出願期間

平成14年9月1日（日）〜平成14年9月14日（土）

第一次選考（書類選考）

平成14年10月上旬

第一次選考（書類選考）合否通知

平成14年10月16日（水）発送

第二次選考（小論文試験）

平成14年10月27日（日）

第二次選考（面接試問）

平成14年11月16日（土）〜平成14年11月17日
（日）

合否通知等

平成14年12月13日
（金）発送

学費の納入

平成15年3月上旬〜平成15年3月中旬

入学許可通知・印刷教材等の配送

平成15年3月上旬〜平成15年3月下旬

平成15年度授業開始

平成15年4月1日（火）

・放送大学大学院文化科学研究科では、平成14年10月入学の修士科目生と平成15年4月入学の修士全科生の学生募集を行います。
・修士全科生は、修士課程を修了して、学位「修士（学術）」の取得を目指す学生です。
・大学卒業（卒業見込みを含む）の方またはこれと同等以上の学力があると認められた方※に対し、入学者選考を行った上で入学を許可します。
・修士科目生は、自分の学習・研究したい科目を選択して、1科目から履修する学生です。18歳以上であればどなたでも入学でき、入学試験はありません。
・修士科目生として修得した単位は、本学大学院に修士全科生として入学した場合、修了に必要な単位として通算される場合があります。
・修士科目生には、教養学部と同様に入学料の割引制度があります。
※平成14年8月1日（木）〜8月10日（土）
までに出願資格事前審査があります。詳細は募集要項をご覧下さい。

・募集要項（出願書類を含む）
は、各地の学習センター及び大学本部などにおいて直接配布しているほか、郵送（ハガキ）や放送大学のホームページからも請求できますので、ご利用ください。
〈募集要項・送料は無料です〉

募集要項請求専用フリーダイヤル 0120-864-600
来学期も引き続き学籍のある在学生の方は、「科目登録申請要項」で7月27日（土）〈消印〉〜8月10日
（土）
〈必着〉
まで
に科目登録を行う必要があります。(科目登録申請開始の8日前になっても関係資料が未着もしくは紛失した場合は大学本部等にお問い合わせください。
［詳細は学生生活の栞をご参照ください］)

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本人の伝統的な世界観は根底から覆され、以後の日本歴史もその影響を大きく蒙ることになるのである。
皆さんが本号を手にされる頃には、
サッカー・ワールドカップが開催され、日本中が大いに沸いていることであろう。21世紀の初頭を飾るこの世界的イベントで、世界は日本の何を「発見」し、日本は世界とどのような「出会い」をするのであろうか。これまた興味が尽きない。
（杉森哲也）