二〇二二（令和四）年度

勝之
・文学部
名、

名。そのうち英語

学位記授与式式辞

学長 藁科

英米文学科

今年の雪は、昨年の大雪をさら名・社会福祉学部・社会福祉学科

日本語日本文学科

雪解けが進むこの季節、弘前学院に上回る大雪でしたが、ようやく・看護学部・看護学科 名

名

以上、学部卒業生 １５０名

大学から、新たに若い有為な人材います。

されることを期待される人材とな

人として、いろいろな方面で活躍

さて皆さんは、これから新社会いますが、皆さんは頑張りました。

生１００年時代」とか「超スマーがあることはご存じでしょう。
「人

１００年時代」とか、こんな言葉

現在、「生涯学習」とか「人生びが、自分を育てるわけで、今、 人を大切にする精神をもって、す「学び」の時代なのです。この学なのです。

言うまでもなく、これからが大事ます。建学の精神では、「すべての思い起こしていただきたいと思いの精神とそれに基づく教育方針を

しか資源がない」と言われていた

ところで、昔、「日本には、人る訳です。

える中にあります。ここでは生涯）」というト 社 会（ Society5.0
時代に向けて、大きな転換点を迎

皆さんは、
「育自」
、という言葉を言葉です。そしてさらに言うと、

それは、「自分育ての時代」というる時はありません。あのウクライ

今ほど、この言葉を切実に感じ

積極的に果たす」と謳っています。

こういう言葉が生まれております。 べての人と社会に対する責任を、のをご存じでしょうか。日本には、 学習の重要性はますます高まってナ侵攻です。あのニュースを聞く

これは、近年生まれた言葉です。 と、対岸の火事ではありません。

ご存知でしょうか？

「畏神愛人」は単なる謳い文句でから、社会人となった後も、新たはありません。ニュースを耳にすいるのだと言われるのです。です

な知識、技能などを手に入れるこいったら「人」だけだ、というものです。人々が生活して、社会がこれといった資源がなく、あるとます。しかし、それにもかかわらて、並大抵ではなかったと思われとが必要となっている時代であり、 ではなくて、「自分を育てる」の「育しかし、新型コロナ禍は、これしまっております。ただ、最近は発展して、より豊かな環境を作りで丸３年が過ぎ、４年目に入ってようやく沈静化している気配が見ず成果をあげており、その１つは、 上げてゆくには、資源が必要です

いわゆる、リカレント教育が推進

くりと自分の将来を創って行きまる必要はありません。ただ、じっいます。

てくださるよう祈ります。

どうか、これを胸に刻んで旅立っ

どありません。
あると言ったら、人、 される社会全体となりつつあるわ

改めて、ご卒業おめでとうござ

ともに頑張りましょう。

のであるかが分かります。

けです。考えてもみてください。 しょう。じっくりと、かつゆっく

それを作る基となる資源がほとんに対する割合で見ると、途中の段大学を出て、しかし、あと、 年、 りと、で良いのです。

が、ところが、あいにく日本には、 す。こうした時代状況を反映して、 だからと言って、あまり固く考え自」なのです。しかし「学びの時代」 るたびに、これがいかに大切なもこのイクジは、子供を育てる「育児」

えます。とはいうものの、万が一本年度の就職率は、就職希望者

就職状況にも現われております。

社会人の学び直しが必要な時代で与式と同様、感染拡大を極力排除の用心のために、昨年の学位記授するために、保護者・同伴者の皆す。

人間だけなのでした。今もそうで％であり、昨年度に匹敵する極終わりにあたって、本学の建学階ですが、学部学生の全体はほぼことと致し、皆さんと教職員のみ

年の人生が待っているのです。

な資源なのです。ですから「人財」 儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

めて高い数字を維持しております。

つまり「人」と、財産の「財」を窓会ムードになった。
先生を慕う学

けるなど、
礼拝堂はちょっとした同

当日は卒業生が東京から駆け付たい。

益々のご活躍とご健康をお祈りしかれるのだろうと思う。
栁澤先生の弘前市出身である私が弘前学院

００４年（平成 年）
から 年間の援してくださり心より感謝申しあげます。

状況下で何度も延期されましたが、

月 日（金）に皇居に参拝することようやく２０２３年（令和５年）
１

思い出に残るものでした、
宮殿は写多くの方々と一緒の参拝でしたがができました。
３年間に受賞された

長きに渡って務めさせて頂くこと （木）に発行された弘学時報 号に

２０２１年（令和３年）
２月 日

見学ということになりました。
この

とりわけ、このコロナ禍で、社会合格を果たしており、先生と川村先弘前学院大学前学長・名誉教授 𠮷𠮷岡「叙勲のよろこび」結びつけた「人財」という新語ができているわけなのです。

確認の役割を担っている。
そのボラ

ご臨席頂いた小寺正剛理事長か生の指導力の大きさが偲ばれる。

生の笑顔を見て大変羨ましく思っ

利忠

生活上の制限がかけられているとしかし、人こそ、もっとも貴重様や来賓の方々のご参列を見送るの学位記授与式となりました。
さて、このコロナとの戦いの中

らず、いろいろ苦労なされたと思式を迎えたわけですが、この間の、 いう厳しい状況だったにもかかわ

なお、外国人留学生は２名です。 で、こうして、今日の学位記授与ません。

大学院については、今回はおりをお送りできることを、嬉しく思

皆さん、ご卒業、おめでとうご

本年度の卒業生は、以下のとお
総計、１５０名の皆さんをお送
皆さんの努力はこれまでとは違っられて懸命に努力し、涙を流しながは人間関係の良さであると結論づ

ンティア活動に影響を与えた要因

る！保健師記録」発刊後、その中している。
いずれも筆頭者で、その省科学研究費費基盤研究 を獲得

20りすることができました。

と。
若き日の栁澤先生のひたむきら完成させたものであったとのこ儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉栁澤尚代先生の最終講義に寄せて厚子な姿勢が今に続いていることを知教授 佐藤たことが車外の四季の風景と共にり、
先生のルーツを垣間見る思いで

看護学科

２０２３年３月７日（火）に看護
浮かんで来るとのことであった。

看護学部

学部学部長栁澤尚代教授の最終講のおひとりの先生を含めた研究

エネルギーに脱帽である。

者は上だ」という後藤新平の言葉で締めくくられたが、４人の師匠に出の記録について議論をしていた時山間地域における配食ボラ
S a t i s f a c t i o n L e v e l s o f たのは、講義の中で私が特に印象に残っ

60る大学に導かれて」
として私の歩ん「歴史と由緒あは学長退任のご挨拶

豊明殿、
春ることができませんが、真禁止ということでここには載せ大学の元学長、元理事長であり生理

特に私が卒業した東京慈恵会医科

各宮殿を巡るにあたり特別な雰囲

ど極めて荘厳かつ瀟洒な佇まいのだ記録などが掲載されております。 秋の間、正殿竹の間、正殿松の間な的なことでもあり恐縮に存じてお

栄典班より正式な叙勲（瑞宝中綬

さて文部科学省大臣官房人事課

ポーツ医学、
宇宙医学など多岐にわの専門は運動生理学、体力医学、ス

者に恵まれたこともあります。
私二先生、
阿部正和先生らの良き指導弘前学院大学の皆さまに感謝申し機会を頂いたことに紙面をお借り管理などを担当しております。
このてスタッフや学生の皆さまの健康

現在、
私は弘前学院の産業医とし気を感じたものです。

章）の通知があり、
２０２１年（令和

たりますが、
その根底にあるのは学者である文化勲章受章者名取禮

３年） 月 日の閣議、
裁可を経て

ります。

ありがとうございます。
しかし個人けた論文で、
先のらは「心温まる最終講義でした」と、 ができました。
この度「叙勲のよろPublicHealth
に掲載されたものであ
お言葉を頂いた。
こび」と題して、年４回発行の弘学
Nursing
今後は地元の助産師養成校で非 時報に掲載させて頂くことは誠に澤先生はスカーフ遣いのセンスが最終講義のタイトルは「 人のる。
「人と人との関りやコミュニあった。当時のPublicHealth
活動には採択が難しく（現在 ケーションが潤滑油となり、
Nursing
プラスの影響を与える」
。
先生とこ

抜群。
４月からも素敵にスカーフを義が礼拝堂で行われた。
初めに藁科のような話をもっと語り合ってみ

結び、笑顔で多くの学生を育ててい栁澤先生に初めて出会ったのは栁

会を立ち上げ、
現在でも親交があ

常勤として勤務されるとのこと。
栁）、
東京大学のホームページ
IF2.2
で公衆衛生看護学の教授が雑誌にたかったと少し残念に思った。

イドには４人の師匠のお名前とそれぞれの師匠との研究の足跡

ドを思い出した。
また、先生は平成掲載されたと報じられたエピソー

師匠と私の研究」であった。スラ

が分かりやすく図としてまとめ

勝之学長から２年間の学科長、５年

らうお言葉があり、その後同じ公衆ら れ て い た。
「こう書けば分か間の学部長歴任に対して労をねぎから講師紹介があった。
川村先生が衛生看護学領域の川村泰子准教授

澤先生の著書「こう書けば分かる！

るとのことであった。
研究業績の年度・ 年度・令和４年度に文部

）
」
を
保健記録」
（医学書院、 2004.
通してだったという。
当時川村先生中 の 英 文、 Factors Affecting

た。
講義の最後は「人を残して死ぬ

は県職員として現場で働き、保健師で、栁澤先生の先駆的な著書に学び

区での本学の卒業生は保健師として、県、Japanese Volunteers in ンティアの活動に影響を与える関 会った先生は本学の教育に正に心
その成果は卒業生が立Meal Delivery Services for 連要因をテーマにした研究である。 血を注がれ、派に育っていることに現れている。

を深くしたとのことであった。
栁澤先生が着任後は実習依頼で県内の市町村を一緒に回りながら、
看護師

市町村はもちろん、
東京

82

ざいます。

編集発行
弘前学院大学広 報 委 員 会

地方の山間地域は高齢化による孤（the Elderly
PublicHealth
保健活動として配食ボラ）
は学位論文で、 立が進み、
Nursing, 2008.
食の自立・安否
もう一人の師匠（指導教授）に鍛え ンティアが行われ、17りであります。

印 刷 所㈲小野印刷所（C）

16

学部については、（年４回発行）29

18の教育研究功労の功績とされ、これ

学院大学総務課にありました。
長年正式決定されたという通知が弘前

多くの研究発表ができ、その中には研究費にも恵まれこれらの分野で筋肉生理学・病態生理学分野です。 あげます。

活動、学校運営などに携わった背

瑞宝中綬章の正式な伝達式は３年来の新型コロナウイルスのパン（宇宙航空研究開発機構）
JAXAとの共同研究も含まれております。

前学院理事長、
長内弘光事務長、髙

デミックの関係で開催されず宮殿景があったからだと思います。
まず

松彰大学事務長に今回の受賞を支もって当時の阿保邦弘学校法人弘までに医科学分野の研究、
高等教育

26

37

第 91 号
16

大学に導かれ、しかも学長として２儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

60
22

教育、
保健師教育について語り合っ

23

10

4

70

95

38
53

2023（令和５）年３月28日（火）報時
学弘（1） 第 91 号

研究紹介

むほど、自分が如何に無知であは１６０３年に出版されたジョた。『リア王』や『テンペスト』に つ い て 」） と 語 っ て お り、 旅が、 生 や 死、 愛 や 性 に つ い ての復讐を果たす劇に見えます

るなど、コロナ禍はリカレントの医療機関内で集合して受講す域にわたる参加者があり、所属者には変化があった。青森県全オンラインで行うことで参加

加者の方々から頂いた感想を励ればならないと肝に銘じた。参えることができる内容にしなけ

多忙な看護職の方々の期待に応を果たしたように感じ、業務でがあり、まさに学び直しの役割

らはオンラインで行っている。 「 あ る あ る 」 と 同 感 で き る 発 言

本学のリカレント教育は「看教育の開催方法を考える分岐点

みとし、満足を得られるようないい、厚生労働省では、経済産

れ、その方法を学び実践するこ研究は仕事の場でも求めら法では「災い転じて福」の状態

るが、リカレント教育の開催方ていなかった災難などを意味す

研究の更なる発展の一助となる

終了後の支援を継続して看護内容にしていきたいと考える。

して提供してきた。

業 省・ 文 部 科 学 省 等 と 連 携 しとはどの時代においても喫緊のことを願い、これからもリカレ

リカレント教育とは、学校教て 取 り 組 ん で い る。 本 学 で はである。開催方法では、受講者機会となるように改善する課題

リカレント教育

いきたいと願っている。

ント委員会の活動を発展させて回目のも見えてきた。

２０２２年度があり、終了後の感想でプレゼ学会で発表しよう―プレゼ

名の参加者

続できたのは、法人から「リカンテーションの方法では「新たンテーションの方法―

２０２２年度はレント教育の継続と発展」のたな知識を得た」、エクセルの活―内容―

めの補助金と学内教員の関する‘

コロナ禍がこれほど長く続くだ い た。 ま た、
「今更聞けない

した委員会では大きな力をいた

看護学部准教授 田中真実の活用の仕方

看護研究におけるエクセル

看護学部准教授 阿部智美

用の仕方では「実際に行い理解とは想像もできず、その中で開こと」
を聞くことができたなど、できた」などが書かれ、企画を催方法を検討し２０２１年度かい。

熱意と協力に依るところが大きができた。中断することなく継リカレント教育を開催すること

２０２３年３月４日に

コ ロ ナ 禍 で は あ っ た が、 にとって有益な「学び直し」の課題である。

められる能力の再学習の機会と献のひとつとして、看護職に求

２００８年の開学以来、地域貢泰子

育からいったん離れたあと学び護研究」を主たるテーマとしてに な っ た。
「 禍 」 と は、予 期 しリカレント委員長 川村

直し、仕事で求められる能力をいるのが特徴ともいえる。

看看護学部

磨き続けていく社会人の学びを

リカレント教育を終えてなどの１６０３年以降の作品にン・ フ ロ ー リ オ に よ る 英 訳 にが、書物は知識を鼻にかけた権は、この英訳本の影響を色濃くるかを知るに至るのです。モン

威主義者をつくりだす危険性も見てとれます。

よってイギリスへ紹介されまし孕んでいるとして、書物と共にではそれ以前の作品ではどテーニュは書物を敬愛します

旅を人生の糧とします。旅先でう な の で し ょ う か。 例 え ば「思索するシェイクスピアを求めて」
目 に す る 世 界 は、
「われわれが

１６００年頃の作品とされる

亜弥子

い わ な い 〟 つ も り だ。
」（「 後 悔自分を正しく知るためにしっか教授 川浪について」）

り見つめなければならない鏡の

英語・英米文学科

これはフランスの思想家ミセー』からの引用ですが、ここは眼前にいろいろな物事を展開
矛盾を抱えながら思索するハ

文学部

シ ェ ル・ ド・ モ ン テ ー ニ ュ「 こ こ に あ る の は、 さ ま ざ までは自分を題材にし、自己を多してくれると同時に自分を映しようなものです」（「子供の教育 『 ハ ム レ ッ ト 』 は、 殺 さ れ た 父に変転するできごとと、ときと様な角度から見つめ探究してい今後はこの二人の作家に共通

twere theな 読 書 量 に は 驚 か さ れ ま す が、 クスピアを読んでいます。モン

する思索的な態度を探求してい'to hold as

テーニュとシェイクスピアはほ

17（１５３３ １
– ５ ９ ２） の『 エして矛盾した不安定な思考の記

ムレットの姿に心を奪われま

この試みは、彼の生きた時代
私の研究対象はシェイクスピ

出してくれるものだと言っていすると、わたしが別のわたしにの、ヒューマニズムと呼ばれるアを中心とするイギリスルネサ （mirror up to nature）

ます。

なる場合もあるし、多くの主題
人間の自由を追求する思想を背ンス期の文学・文化ですが、最とモンテーニュを彷彿させるよ

デス［アテナイの政治家・雄弁
モンテーニュは衒学的な態度をぼ 同 時 代 人 で あ り、『 エ セ ー』 くつもりです。

38

録である。そこでは、ひょっとを、別の状況や観点からとらえ景とした、古代ギリシア・ロー
近の研究ではモンテーニュのす。ハムレットは、演劇の目的ることもあるはずだ。したがっマの書物の丹念な読書によってうな言葉を語っています。

るのだと思います。

て、自分でも矛盾したことを言支えられています。その圧倒的 『 エ セ ー』 を 傍 に 置 い て シ ェ イ

は、「自然に鏡をかかげること」

うかもしれないけれども、デマ家］も述べているように、〝けっ
徹底的に嫌い、作品を読めば読’気持ちは、誰もが持っているこ

自立した生活を送りたいと願う

健康寿命は、健康上の問題で 「 貯 筋 」 で あ る 。 年 を と っ て もに取り組んでいるものが正に

自分自身が健康寿命延伸のためなっている。こうした状況下で身体能力が必要である。貯金は

めには、生活環境に適応できるも元気で自立した生活を送るた

運動機能は低下する。いつまで長く生活していると、ますます会が減り、このような状況下では、日常生活で身体を動かす機

突然病気になって入院しなけれは加齢とともに低下する傾向に日常生活が制限されることなくと。そのためには、筋肉を一定

社会福祉学科

・

教授 葛西

久志

歳（全国第 位）とない。しかし、老化に運動不足が加わることで、これらの機能文学部る様子を見られたりして、とて後もっと知名度を上げ広まってヒューマンライブラリーが今

パートや就職活動が重なってい実施しました。私たち社会教育
演習を受講している文学部の４す。少人数で双方向であり、講した。

画や準備など力を入れ頑張りま

き、とても嬉しく思います。

身も語り手のお話を聴きたくさ

実際イベントを通して、私自講者、参加していただいた語り

共に頑張った社会教育演習の受

ご 指 導 い た だ い た 坂 本 先 生、演会や討論とは違うため、楽しく語り合いより深い理解を得られるのが特徴です。

語り手の方々も聴き手の方々もいました。

謝しています。ありがとうござん の 理 解 や 知 識 を 得 ら れ た り、 手や聴き手の皆さんにとても感するまではヒューマンライブ

皆さん楽しそうに過ごされてい私自身、社会教育演習を受講

ラリーの存在を知りませんでいくことを願っています。

も満足し達成感を味わうことがたので多忙な中でしたが、より準備期間と卒論のラストスできました。

良いイベントにするために、た宥希し た。 秋 頃 に 一 度 講 義 の 中 でくさん意見を出し合ったり役割

日本語・日本文学科卒 神成

ヒューマンライブラリーに聴き分担をしたり協力しながら頑張のもと、主催しました。

手側として参加した際、この催り ま し た。 そ の 成 果 を 発 揮 し、

２月７日、本学でヒューマン

そもそもヒューマンライブラ

た。主催するにあたって参加し１００点満点で終えることがでライブラリーというイベントをてくださる方々にもその素晴らの 人 生 や 価 値 観 に つ い て 話 し、 し の 素 晴 ら し さ を 実 感 し ま しリ ー と は、「語り手が自分自身しさを知っていただきたく、企

聴き手は語り手の人生を追体験
年生５名が、坂本先生のご指導ができる対話型のイベント」で11111111111し自分と違う価値観を知ることばならなくなっても、筋肉の貯筋にゆとりがあれば、病気や怪我が治ったときにまた普通の生

あれば憂いなし』は貯筋にもあてはまるのである。是非みなさことが必要だと考える。
例えば、 んも健康寿命のために貯筋を！

筋肉もお金と同じでいざというかで便利な現代社会において

歳（全国第 位）、 低下がさらに加速していく。豊
34

20

で男性 ・
女性

64

14

71

75

年 ） 血管などあらゆる組織の諸機能

社会福祉学部命 は、 ２ ０ １ ６ 年（ 平 成28ヒューマンライブラリーを終えて生活できる期間と定義されてお『備えあれば憂いなし』

り、厚生労働科学研究「健康寿水準以上、維持していなければ 「 ゆ と り 」 で も あ る わ け だ が、 活 に 戻 る こ と が で き る。
『備えある。人間である以上、これら命及び地域格差の分析と健康増ない。人の身体は年とともに変の老化現象はさけることはでき

進対策の効果検証に関する研化 し て い く。 筋 肉 や 神 経、 骨、 ときのために「貯筋」しておく

1111111111111～貯金も大事だが貯筋も大切！～究」によると、青森県の健康寿談話室

111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

して真実に反するようなことは

111111111111111111111111111111111
111111111111

2023（令和５）年３月28日（火）報時
学弘（2） 第 91 号

を す る こ と が で き、 充 実 し た

く れ ま し た。 他 の 受 験 生 が 勉

他の受験生や先生方が支えてれないよう努力したいと思い

活 か し、 学 び 続 け る 姿 勢 を 忘

タ ー ト で す。 大 学 で の 経 験 を資格取得はゴールではなくス

友 人、 家 族 に 感 謝 を 伝 え た い

襲 っ て き ま し た。 そ ん な 時、 成 長 が 求 め ら れ る 仕 事 で す。 家 試 験 対 策 勉 強 に 取 り 組 み ま

る た め の 手 段 で あ っ た。 問 題

成 果 を 確 認 し、 弱 点 を 克 服 す繰 り 返 し 解 く こ と は、 勉 強 のた。 本 番 ま で 模 試 や 過 去 問 を

最 後 に、 保 健 師 だ け で は なを力に変えることに繋がった。

さ せ た こ と は、 プ レ ッ シ ャ ー

まで友人と確実に知識を定着

本 番 と 思 っ て 臨 み、 本 番 直 前

看護学科卒

を繰り返し解くことで自分のく看護師の国家試験受験にも記 カ ー ド の み に 教 材 を し ぼ り、 よ う、 教 育 と 社 会 福 祉 の 両 面の有無に関わらず自分の存在

か ら 支 え、 学 校 と 社 会 を 繋 ぐ

勉強効率を見直し、本番にピー

通 ず る こ と だ が、 身 体 面 で は国家試験の勉強に移ったた

短期集中で国家試験に臨みま
架 け 橋 に な る。 漠 然 と し た 夢

クを持っていけるように調整

栄養バランスや十分な睡眠なに自信を持って生きていける

し た。 授 業 を 休 ん だ り、 何 もが、 多 く の 知 識 に 支 え ら れ、 必 ず 合 格 し な け れ ば な ら な いした。模試の回数を重ねると難め、 ２ 冊 の 参 考 書 と 自 作 の 暗

し な い １ 日 が 増 え た り、 投 げと い う プ レ ッ シ ャ ー が、 保 健

い こ と、 精 神 面 で は 家 族 や 友ど基本的な体調管理を怠らなや り に な っ た 時 も あ り ま し た。 実 現 可 能 な 目 標 へ と 変 わ り ま

問 が 増 え る た め、 参 考 書 を 読

い う 観 念 に 捉 わ れ ず、 早 い 段

り〝 国 家 試 験 だ 〟〝 大 変 だ 〟 とく 感 じ た。 後 輩 達 に は、 あ ま

ほしいと思う。

ゆとりをもって本番に臨んで階 か ら の 準 備 を 心 が け、 心 に花南111111111111111111111

日本語・日本文学科３年 佐藤

日本語教育能力検定試験を受けて

文学部

日 本 語 教 育 能 力 検 定 試 験 は、 外 国 人 に 日 本 語 を 教 え る た め に

必 要 と さ れ る 基 礎 的 な 知 識・ 能 力 を 測 る も の で、「 日 本 語 教 師 」％～％ で す。

の 登 竜 門 で す。 試 験 の 出 題 範 囲 は、 言 語 学、 音 声 学、 教 育 法、

心 理、 異 文 化 理 解 な ど 幅 広 く、 近 年 の 合 格 率 はその試験に合格した文学部の学生に話を伺いました。

日本語教師という職業に興の検定試験を受けること自体
み 込 み、 分 か ら な い と こ ろ は師として就職する私には大きれ ぞ れ を 目 指 す 友 だ ち と 共 に、 くあった。

し た。 教 員、 社 会 福 祉 士、 そこの２つを心がけることは重が今の自分に何が足りないの要 だ と 痛 感 し た。〝 基 本 的 な こ

も ち ろ ん、 受 け る か ら に は

人 と 今 の 感 情 を 共 有 す る こ と、 味 を 持 っ た の は、 大 学 に 入 学
保健師と看護師の問題は相な仕事をするのか知りたいと合格したいという気持ちも教科書等で繰り返し補った

互 関 係 に あ る た め、 毎 日 各 々

特 に、 保 健 師 国 家 試 験 は 法

律関係の問題や文章を読み込とを怠らない〟ことは本番で舞衣

先生方や切磋琢磨し合った

れ ま す。 自 己 解 決 が で き て も、 む事が出来ました。

も な り、 早 期 か ら 対 策 を 重 ね

自分の弱点を見つける機会にで 働 き ま す が、 大 学 で 学 ん だ

あった看護師として医療機関

求していきたいと思います。

始 め ま し た。 講 義 を 受 け て い

年 ５ 月 で す。 試 験 はに取り掛かったのは２０２２

し ま し た。 本 格 的 に 試 験 勉 強月だっとしていた日本語教育への興

く う ち に、 そ れ ま で ぼ ん や り

あ っ た た め、 勉 強 方 法 は 工 夫

い う 好 奇 心 で、 日 本 語 教 師 のかを知ることに繋がると思いんで解答する問題が多く、実習の問題に触れることで徐々に落ち着いて臨む鍵となると強ました。

で体験したことや保健師の対慣 れ て い っ た。 毎 回、 模 試 を看護師国家試験を終えて看護学部し た。 学 ん だ 知 識 を イ ン プ ッた。 本 番 が 近 づ く に つ れ て、 活 を す る 事 が 大 切 だ と 思 い ま
大きくなる不安に心が押し潰

ね て 友 人 と 教 え 合 い、 ア ウ ト

ト す る だ け で な く、 復 習 を 兼プットして理解を深めるようてみると国家試験の勉強を通に 心 が け ま し た。 ま た、 休 む

さ れ る 毎 日 で し た。 振 り 返 っ

一 つ 目 は、 頼 る 事 で す。 国

して学んだ事が二つあります。

時 間 を 設 け て、 気 分 転 換 を す

日に第１１２回看護師 国 家 試 験 を 受 験 し ま し た。 家 試 験 を 迎 え る に あ た り 沢 山

２月

看護学科卒 菊池11111111111111111111111111111111 資 格 取 得 に 必 要 な 講 義 を 受 け

応 を 思 い 出 し、 問 題 に 活 か しに つ い て 学 ん で み た い、 ど ん

度に友だちや先生方の励まし
将来の目標や今の考えを話しを支えてくれた多くの人に感111111111111111111111111111111111111111111111111111111

し て か ら で し た。 日 本 語 教 育

何 度 も 諦 め よ う と 思 い、 そ のを 受 け、 ４ 年 間 ギ リ ギ リ 学 校化した大切な時間だったと感合 っ た こ と も、 私 の 夢 を 具 体

日、 ほ ぼ フ ル コ マ の 授 業 を こ
な し、 テ ス ト 期 間 は 寝 る 時 間に通い続けていたように思い

春から特別支援学校で勤務す
謝しています。

大 学 生 活 を 振 り 返 り、 自 分

心から思える４年間でした。

１ 年 で し た。 ９ 月 ま で は 教 員
る 中 で、 子 ど も た ち が 障 が い

大学生活や国家試験を振り返って希

き 安 心 し ま し た。 先 生 方 か ら

社会福祉学科卒 太田

資格を取得し、ソーシャルワーているのは自分だけではない

声 を か け て 頂 き、 合 格 を 願 っ

社会福祉学部

カーとして働きたいと強く願と 気 付 き ま し た。 当 日 は 先 生

うようになりました。
受験勉強は決して簡単なもる事でより集中して勉強に励
緊張感はこれまでに体験した

曖昧なことや分からない事を無事国家試験を終える事が出友 達、 家 族 に 支 え ら れ な が ら

方 の ア ド バ イ ス を 思 い 出 し、 思 い 返 す と、 国 家 試 験 当 日 のこ と が な く、 今 で も 忘 れ る こ

教えて頂く事で誤った知識にし た。 就 職 活 動 や 実 習、 卒 業

４年生になって本格的に国そ の ま ま に せ ず、 先 生 に 直 接焦らず問題を解くことができの 勉 強 方 法 で 合 っ て い る の か、 ま し た。 国 家 試 験 を 終 え て 今

ソーシャルワーカーは常に論文を同時にこなしながら勉事を活かせるようにこれから

二 つ 目 は、 習 慣 を つ け る 事で す。 自 分 の 勉 強 方 法 を 確 立
さ せ る 事・ メ リ ハ リ の あ る 生

も 日 々 勉 強 に 励 み、 看 護 を 追る事で苦手分野を克服する事で す。 本 当 に あ り が と う ご ざ

11111111111も出来ました。

強をする事はとても大変でし

気 づ く 事 も 出 来 ま し た。 ま た、 来 ま し た。 ４ 月 か ら は、 夢 でとはできません。

人 で 机 に 向 か っ て い る と、 こ

他の人よりも勉強が遅れていの で は あ り ま せ ん で し た。 一

返 る と、 長 い よ う で あ っ と い

るのではないかなどの不安がは少しほっとしています。

習 な ど を 通 し て、 貴 重 な 経 験う 間 で し た。 そ れ は 講 義 や 実

大学生活や国家試験を振りの先生方がサポートをしてく

11111111111111111111111111111111

採 用 試 験 に 集 中 し、 そ こ か らは 現 実 に な ろ う と し て い ま す。

福 祉 士 資 格 を 得 た 今、 私 の 夢

じ ま す。 無 駄 じ ゃ な か っ た とます。

２月に社会福祉士国家試験があ り、 今 振 り 返 っ て も 苦 し い

そ れ で も、 教 員 免 許 と 社 会

年 生 は、 ６ 月 か ら ９ 月 に か けて 教 員 採 用 試 験 と 教 育 実 習、も 無 く 過 ご し ま し た。 特 に ４

以 上 に 大 変 な も の で し た。 毎

し た。 し か し、 そ の 道 は 想 像

看護学部「「教育と社会福祉が繋がれば、
プレッシャーを乗り越えるには
もっと子供たちの未来を支えられる」」小林 玲

日々を過ごしたということだ

強 し て い る 姿 を 見 る と、 自 分

ます。

未夢

と 思 い ま す。 入 学 前 は、 社 会

も頑張らなければという気持

社会福祉学科卒 佐藤

福祉士や精神保健福祉士といち に な り ま し た。 勉 強 の 合 間

社会福祉学部

う国家資格取得を目指すこと

最 後 に、 こ れ ま で お 世 話 にな っ た 先 生 方、 実 習 先 の 方 々、 いました。

30

保健師と看護師国家試験にや、 支 援 相 談 員 と い う 仕 事 にに 話 す と、 不 安 を 感 じ て い る

で し た。 日 々 の 学 び を 通 し て、 の は 自 分 だ け で は な い と 気 付

1111

味 関 心 が 強 く な っ て い き、 進

た の で、 約 半 年 費 や し た こ と教育に関する主専攻プログラ「大学または大学院で日本語や空きコマの時間を暗記など

う に 思 い ま す。 そ の 分、 移 動対策する方法が向いていたよ

強 す る よ り も、 半 年 で 一 気 に

私は１年かけて少しずつ勉になります。

ムか副専攻プログラムのいずに 当 て、 出 来 る だ け 無 駄 な 時

間 が 生 じ な い よ う に し ま し た。

語教師として働く資格は得ら

れ ま す が、 そ の 上 で 日 本 語 教験 は 出 題 範 囲 が 広 い の で、 興味のある分野と苦手意識のあ

ま た、 日 本 語 教 育 能 力 検 定 試る分野が自分の中ではっきり

育能力検定試験を受けようと自分の今までの学びを客観視し て い た こ と は、 時 間 配 分 をする際にプラスになったと感れまで受けてきた日本語教育に関わる講義では多くの学びの も 事 実 で す。 そ の 点 を 考 えからないという不安があったれらが身についているのか分て い て も、 実 際 に ど の 程 度 そてていけたらと思います。

と が あ れ ば、 こ の 経 験 を 役 立

将来日本語教師として働くこ

た 自 信 に も つ な が り ま し た。

客 観 視 す る 機 会 に も な り、 ま

今回の経験は自分の学びをじます。

た と き、 合 否 に 関 わ ら ず、 こで学びが得られていると感じが あ り ま し た。 し か し、 自 分

で き る と 考 え た か ら で す。 こ

思 っ た の は、 受 験 す る こ と でれかを修了する」ことで日本師になりました。

路の選択肢の１つが日本語教

10

入学当初から目標は１つで就く未来は想像していません

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25

2023（令和５）年３月28日（火）報時
学弘（3） 第 91 号

理事長賞授与者

も辛く、投げ出してしまいたい

転換をする程までに英語に夢中とや、来年も勉強漬けになるの

しかし、家族の支えがあったこたからだと思っています。私はを知り得たのはこの学科に入っず、外国語を学ぶことの楽しさと 何 度 思 っ た か わ か り ま せ ん。 でした。英語学習だけに留まらは避けたいという思いから、勉大学で学んだことを忘れないよ社会福祉学部生になると「私なんかが教員にて い ま し た。 し か し、 ２、３ 年

えたいという強い気持ちを持っためでした。最初は、絶対に叶は、特別支援学校の教員になる

私 が、 こ の 大 学 を 選 ん だ 理 由

分らしく頑張り続けることが出ました。私が、夢に向かって自用試験にも合格することが出来

わり、大きなパワーをもらい採高の環境で実習できたことも加

してくれました。さらには、最自分のことのようにアドバイス亮馨

私が大学生活を楽しみながらなれるはずがない」「教員になっ西も自分の頑張りたいことに全力来たのは、最強の支えがあった

社会福祉学科卒

で取り組めたのは、周りの人たても生徒に何もしてあげられなことを覚えています。

ちに恵まれていたからだと強く最後に、お世話になった友人からです。

る時期がありました。その時に、感じます。
入学して最初のころ、 い」と気持ちが沈み、泣いていホームシックになって泣きたく

大学生活４年間を振り返ると、あっという間でした。入学

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めることが出来ました。

その他にも、先生方にもいつも 気 に か け て い た だ き ま し た。 を相談した時も、親身になってたちに恵まれ、切磋琢磨しながたと感じています。素敵な友人

た、友人たちの存在が大きかったのは、いつもそばにいてくれた大学生活を過ごすことができす。四年間、本当にありがとう

から感謝の気持ちでいっぱいでを迎えることができました。心おかげで、こうして無事に卒業お世話になった全ての皆さまのyyyyyyyyyyyyyyyyyy

ました。大学生活を通して看護

こ の 賞 は、社 会 福 祉 士・

まりした。

四）年度の成績優秀者が決

こ の 度、二 〇 二 二（令和

日本ソーシャルワーク教育学校
連盟の成績優秀者表彰される

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ございました。

の視野や価値観が大きく広がり

方々との出会いによって、自身大学での学びや経験、沢山のても大切な思い出です。

ごした日々は、あたたかく、と合ってきました。友人たちと過時、本当に沢山の時間を分かちら学業に励み、辛い時、嬉しい

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

二〇二二年度

日本語・日本文学科 鶴ケ谷 朱 梨

うに、これからも英語の勉強を

崎 未 空
亮 馨
強を習慣化して、試験の当日ま

文学部 英 語・英米文学科 山
社会福祉学部・社会福祉学科 西
で続けることができました。そ続け、日常生活の中で活かして﨑 彩 聖のことは、確実に私の成長に繋います。

いけるように努めたいと思って

また、私は英語・英米文学科

がったと思っています。

奥未空

こ と に 不 安 を 感 じ て い ま し た。 たのも友だちでした。不安な私山崎
最後に、四年間私の学びや心

インにようやく立てたというこ

英語・英米文学科卒

看護学部・看護学科

文学部

身の両面を支えてくれた皆様には、家族、先生方でした。苦しや家族、先生方には本当に感謝に入学し、学べたことを嬉しくに話しかけてくれて、一緒にいしています。卒業はスタートラ

思っています。入学前に英語をそして訳の分からないまま、とだった」と気づかせてくれたの

この四年間で経験できて本当に心より感謝申し上げます。本当とだと感じています。これからなっている私を元気づけてくれ 「 や っ ぱ り 自 分 の や り た い こ とよかったと思っています。
学ぶ楽しさに目覚めたこともあ

もやりたいことを見失わず、出する前は、親元を離れるという

私は、実習や就職活動中に心中を押してくれたのは家族でして く れ ま し た。 そ の お か げ で、 い気持ちをいつでも聞いて、背弘前で楽しもうという覚悟を決りあえず弘前に引っ越してきた

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

参考にし、自分なりに納得のいくレポートの完成や先生からの会いを大切にしながら自分らしにありがとうございました。

朱梨

た。また、研究室に行き、自分

く、知的好奇心を満たされまし

鶴ケ谷

る博物館実習は、意見・情報のく過ごし行きたいと思います。

り、 英 語 の 講 義 は ど れ も 楽 しについても知識を得る場があっ

験で精神的に参っていた時に日本語・日本文学科卒

つく、という良い循環を持てる

しかし、そうした授業での発発信やコミュニケーションの力職としての難しさや、あらゆる

困難、失敗にも直面してきましたが、その度に自分自身を見つ彩聖
う思いがあり、悔いが残らぬよ奥﨑
大学生活を振り返ると、期待め直す機会となり、成長へつな

まうことも多くありました。最出来るのかと悲観的になってし

学びや行動が、果たして自分にいレポートを作るために先行研に感謝申し上げます。

学内外で関わったすべての方々

希さん（精神保健福祉士養、太 田
最 後 に、 先 生 方、 友 人 た ち、 会 福 祉 士 養 成 課 程 ）

彰 者 は、佐 藤 未 夢 さ ん（社

教育学校連盟成績優秀表

日本ソーシャルワーク

対し贈られるものです。

ともに優秀である学生に

修 了 者 で、学 業 成 績・人 物

精神保健福祉士養成課程
く成長することができたと感じ

うに、一つひとつを乗り越えてています。社会人としての生活がき た よ う に 思 い ま す。 そ の 際、 がった大事な経験であると実感る学生が発表を真剣に聞いてくよりも不安の方が大きかった入れたことが、自分の考えている

学当初から、足早に四年間が過入学当初の私は自分に自信がしています。そして、大学での持てず、高校までとは大きく変

学修や進路の様々な疑問や悩み始まることとなり、新たな不安もぎたように思います。一年からことが受け止めてもらえている

学びや培った経験を糧に、四月わるであろう大学生活に大きなから始まる、社会人としての新ありますが、これまで培ってきたを、先生方にご相談させて頂きことを礎に、学び続けることをや

解が深まると共に、進路に関しました。些細な事も含め、親身た。 こ う し た 場 の お か げ で 私の だ、 と い う 自 信 が 持 て ま しめずに生きていきたいと思いまても自信をもって進んでいくこ

三年の前期までは講義や試験が不安を抱いていました。大学生

す。改めて、これまで支えてくだ中心であり、その後は領域別実や社会人に求められる主体的なは、学んだことをもとに自分なさった家族、友人、教職員の皆様、 沢山の毎日でした。看護職を目

どんな時も一番近くで応援し続

初 の う ち は、 授 業 内 の 発 表 や究や先生方の見解を多く集めていです。

りの考えを持つことに楽しみをとができました。また、数々のディスカッション、授業の感想

国家試験と、様々な課題が盛り持つようになりました。より良指すにあたって、何事にも最後しい生活を精一杯歩んでいきた

看護学部・看護学科卒の中で引っかかっている気持ちが折れそうになったことがありたので、英語との比較対象もでいる楽しい記憶が多くあります。 勉強を進めていました。約一年は、合間に英語学習をして気分

文学部
や質問を出席カードに書くことようになりました。また、イベ

フィードバックを通して自信がにも非常に緊張し、思うように表やレポートの提出を繰り返す

を、実社会に求められる形としントの運営に関わった日本語学

うちに、次第に不安や緊張は解て身につける ことができ、貴重行動できずに落ち込むこともあ

けていきました。先生方が小さ演習や、学芸員の業務を経験す

を受け、四年間の大学生活を無な質問にも詳しく丁寧に答えてりました。

事に駆け抜けることができまし

家族や先生方から多くの支えた。こうして卒業を迎えられた

yyyyyyyyyyyyyyyyyyです。
け 心 身 共 に 支 え て く れ た 家 族、 成課程）

大学生活を通して、私は大きな経験となりました。

大学生活を振り返り
大変な時期を乗り越え、充実しくださったり、同じ授業を受け

祝卒業まで諦めずに取り組みたいといことを嬉しく思います。

yyyyyyyyyyyyyyy

ます。特に就職活動は本当に辛の後半くらいから少しずつ公務たように思います。課題や実習、 員を目指していたので、二年生き、更に英語学習に魅力を感じた。入学後には英語以外の言語

就職活動で忙しく、辛かった記憶
員試験の勉強に取り掛かり、四るようになりました。公務員試

いことばかりでした。私は公務もありますが、友人たちと過ごし
年生の七月あたりまで継続的に私の大学生活はとても短かっ

た時間や大好きな英語を学んで辛い思い出も楽しい時間も全て、 と八か月もの間、精神的にとてyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

習に加え、就職試験、卒業論文、 になってご教示頂き、学びの理

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2023（令和５）年３月28日（火）報時
学弘（4） 第 91 号