令和３年度全国学力・学習状況調査

小学校【国語】

目的や意図に応じて、理由を明確にしながら、自分の考えが伝わるように３ の（二） 書き表し方を工夫することができるかどうかをみる問題＜関連する過去の問題＞
H２５B ２ (三)：複数の内容を関連付けた上で、自分の考えを具体的に書く問題〇 〇〈〇 条件と六 【 、 「 〉
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（遊具置き場のそうじ担当）

二章
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正答の導き方〔１〕問題文と〈条件〉を読んで、問われていることを確認する。
①問題文から『「そうじたん当の人などがかたづければよい」と考える人を説得するために反対する意見として部をくわしく書き直すということ』をとらえる。
②〈条件〉①「そうじ担当の人などがかたづければよい」という考えの反対意見と理由②【西田さんの話】から言葉や文を取り上げる。
③六十字以上、百字以内で書くの３つをとらえる。

〔２〕反対する理由を【西田さんの話】から見つける。
【西田さんの話】「遊具のかたづけをすると、時間が足りなくなり、はきそうじやふきそうじまで手が回らなくなる」（反対する理由）「そうじたん当の人だけに任せると大変だから」〔３〕〈条件〉に合わせて書く。
（正答例）しかし、遊具置き場のそうじは、かたづけで時間が足りなくなり、はきそうじやふきそうじに手が回らないことがあるそうです。たん当の人だけに任せると大変なので、わたしは、使った人がかたづけるべきだと思います。（100字）

必要な学習内容
・目的や意図に応じて、理由や事例を挙げて書く。
・事実と感想、意見などとを区別して書く。
（文末表現に気をつける。）

調査問題を活用した授業改善のための指導資料
誤答例とその原因（誤答例１）
しかし、かたづけをそうじたん当の人だけに任せると、使った人がかたづけを人にたよってしまうようになり、かたづける習慣が身につかなくなると思うので、わたしは、使った人がかたづけるべきだと思います。（９０字）
条件②を満たしていない【西田さんの話】を事例として取り上げることをとらえていない。

（誤答例２）（誤答例３）

しかし、わたしは、使った人がかたづけるべきだと思います。遊具置き場のそうじをたん当している人が、毎日、協力して遊具をかたづけています。（６７字）

わたしは、そうじたん当の人だけがかたづけをすればよいという考えに反対です。そうじたん当の人にかたづけを任せるという考えはよくないです。（６７字）

条件①を満たしていない
反対意見の理由を明確にして書くという条件をとらえていない。

条件①②を満たしていない

授業改善のポイント○

本問では、自分の考えを主張する文章を学級の友達に向けて書く場面が設定されています。
読み手に納得してもらうためには、理由や事例を挙げて書いたり、書き表し方を工夫したりする必要があることに気付くよう指導することが大切です。

【発問例】「そうじたん当の人などがかたづければよい」と考える人を説得するためには、丸山さんの文章をどのように書き直すとよいのでしょう。
「そうじたん当の人などがかたづければよい」という反論を予想しているところはよいね。でも、その考えに反対する意見だけを述べても、納得できないね。
自分の考えを主張するだけでなく、そのように考えた『理由』や『事例』を書き加え、説明するとより説得力のある文章になると思うよ。
遊具置き場のそうじ担当に話を聞き、事例として、取材した事実を詳しく説明すると、「そうじたん当の人などがかたづければよい」と考えている人も納得できると思うよ。

べ わ た 当 る か な
き た づ が か た ら き
だ し け 決 も づ ば ちと は て ま し け 、 ん思 、 く っ れ れ そ とい 使 れ て ま ば う かま っ る い せ よ じ たす た で れ ん い た づ。 人 し ば 。 と ん けが ょ 、 確 い 当 るか う そ か う の こた 。 の に 考 人 とづ し 人 、 え な がけ か が た も ど 大
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【丸山
さんの文
章の下書き】（一部抜粋）○ 異なる立場の読み手への反論を述べる際には、反対する理由を明確にするとともに、客観的な事実を事例として取り上げて書くことができるように指導することが大切です。また、文末表現に注意して、事実と感想、意見とを区別して書くことができるように指導することも大切です。
り き と う て そ 遊
ま れ も じ し の 具 毎
す い あ ま ま た を 日。 に り で い め か 、そ ま 手 、 に た そう す が は 時 づ う
事例として「かたづけで時間が足りず、はきそうじやふじ 。 回 き 間 け じきそうじまで手が回らない」「きれいにそうじができなくが そ ら そ が て 担て困っている」などの事実を取り上げて、反対意見やそので ん な う 足 い 当
き な く じ り ま が理由を説明すると、説得力のある文章になるね。
な と な や な す 協
く き る ふ く 。 力『西田さんの話』の部分は、他の人の感想や意見なのでて は こ き な で しそ っ も て「～だそうです。」という文末表現にしないといけないね。
困 、、【発問例】「そうじたん当の人などがかたづければよい」という考えに反対する意見や理由を『西田さんの話』の言葉や文を取り上げながら述べましょう。

【西田さんの話】（遊具置き場のそうじ担当）