理学研究科

応用物理学専攻

人材養成および教育研究上の目的
応用物理学専攻においては、理学研究科の理念のもとに、自然界の諸現象を支配する普遍的法則の探究を通して物理学の概念や物質観を身に付け、自立して研究活動を行い得る高度な研究能力を持つ人材の育成を行う。また、この学術的素養を活かして、社会の諸方面において活躍できる創意ある専門職業人を養成することを目的とする。博士課程前期では、応用物理学に関する学識と応用力を養い、研究能力を開花・発展させる教育を行う。博士課程後期では、前期課程の教育をさらに深化・発展させ、自立して研究活動を遂行し得る高度な研究能力を備えた人材の育成を図る。

三つの方針（三つのポリシー）
学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）

教育課程の編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）

学生の受け入れ方針（アドミッション・ポリシー）＜博士課程前期＞
理学研究科応用物理学専攻では、人材養成の目的 理学研究科応用物理学専攻では、学位授与方針 理学研究応用物理学専攻では、学位授与および教育研究上の目的のもと、次に掲げる資 （ディプロマ・ポリシー）を達成するため、次に 方針（ディプロマ・ポリシー）及び教育質・能力を有していると認められる者に、修士 掲げる方針に基づき、教育課程を編成・実施す 課程の編成・実施方針（カリキュラム・（理学）の学位を授与する。
る。
ポリシー）を踏まえ、次に掲げる意欲と能力等を備えた学生・社会人・留学生を受け入れる。

知識・理解【求める学生像】【学修成果の目標】【教育課程の編成】
・物理学に関して、広い視野に ・「講究」・「実験」等の授業科目を通じて専門 左記のディプロマポリシー、カリキュラ立って深い学識・知識を習得
分野に関する知識や自然科学研究の実験手法を修 ムポリシーを踏まえ、学生の受け入れ方し、応用することができる。
得することができるように、教育課程が編成され 針として、「物理現象やその応用に興味があり、問題解決に向けて 積極的に取(DP1)ている。
り組む人材」を求めている。博士課程前・応用物理学の体系を理解でき【教育課程の実施（教育方法・授業形態等）】
期では，一定水準以上の学力があって，る能力を有している。(DP2)・専修分野の専門的知識や自然科学の研究手法を かつ自然や数理の諸現象に興味があり，各専修の主要科目によって身に着け、包括的に応 問題解決に向けて積極的に取り組む人材
用物理学の体系を理解できるように、教育課程が を受け入れる。
実施されている。
【到達指標】
・応用物理学に関して、広い視 【学修成果の評価方法】
野に立って深い学識を修め、知 ・広い視野に立って深い学識を修め、物理学に関識を習得し、応用物理学の体系 する専門的な研究能力、又は専門的な業務に従事を理解することができる。
するために必要な能力を有することを学修成果の(DP1・DP2)評価方法とする。(DP1・DP2)【学修成果の目標】【教育課程の編成】
・応用物理学に関する専門的な ・「講究」・「実験」等の授業科目を通じて専門研究能力、又は専門的な業務に 分野に関する知識や自然科学研究の実験手法を修従事するために必要な能力を身 得して、研究能力や自己表現力を涵養できるように着けることができる。(DP3) に教育課程が編成されている。

技能【到達指標】
・研究成果が新たな知見を含
み、研究者として自立して研究活動を行い得る能力又は自然科学・数理科学に関わる専門的な職業に従事するに必要な高度な能力を有している。(DP3)

態度・志向性【教育課程の実施（教育方法・授業形態等）】
・上記に科目に加え、選択科目に関しては専攻内 【入学者選抜の在り方】の他専修だけでなく他専攻の科目も受講できるよ 左記のディプロマポリシー、カリキュラ
うになっており、専門にこだわらない多面的かつ ムポリシーを踏まえ、入学者選抜の在り先端的技能を修得できるように、教育課程が実施 方として、「学部で習得すべき物理学・されている。
数学、英語に関して一定水準以上の学力がある人材」を求めている。特に成績優【学修成果の評価方法】
秀な学部学生には，３年次で飛び級制・研究室での日常的な議論や研究進捗状況の把 度，４年次では推薦入学制度を設けてい握、中間発表会などを通じて評価する。
る。自然科学全般に関する広い見識の重・修了に必要な専修科目及び特修科目の単位取得 要性から，他大学・他学部の学生や社会をもって、技能の習得の評価方法とする。(DP3) 人・外国人留学生も積極的に受け入れる。

【学修成果の目標】【教育課程の編成】
・自然界の諸現象を支配する普 ・「講究」・「実験」等を通して、応用物理学の遍的法則の探究を通して応用物 視点から社会の様々な問題の解決に取り組むこと理学の概念や物質観を有してい 態度・志向性を持った人材を育成するように研究る。
課程の編成が行われている。
(DP4)【教育課程の実施（教育方法・授業形態等）】
・「講究」・「実験」等の授業科目を通じて専門分野に関する知識や自然科学研究の実験手法を修得して、上記の態度・志向性を持った人材を育成【到達指標】できるよう、教育課程が実施されている。
・学術的素養を活かして、社会の諸方面において活躍できる創意ある専門職業人として活躍できる。(DP4)【学修成果の評価方法】
・広い視野に立って深い学識を修め、専門分野についての研究能力又は専門分野に関わる職業に従事するに必要な能力を有するか否かをもって、態度・志向性の評価方法とする。(DP4)＜博士課程後期＞

理学研究科応用物理学専攻では、人材養成の目的 理学研究科応用物理学専攻では、学位授与方針 理学研究科応用物理専攻では、学位授与および教育研究上の目的のもと、次に掲げる資 （ディプロマ・ポリシー）を達成するため、次に 方針（ディプロマ・ポリシー）及び教育質・能力を有していると認められる者に、博士 掲げる方針に基づき、教育課程を編成・実施す 課程の編成・実施方針（カリキュラム・（理学）の学位を授与する。
る。
ポリシー）を踏まえ、次に掲げる意欲と能力等を備えた学生・社会人・留学生を受け入れる。

知識・理解【求める学生像】【学修成果の目標】【教育課程の編成】
・応用物理学に関する深い学識 ・研究成果が新たな知見を含み、研究者として自 左記のディプロマポリシー、カリキュラを有する。(DP1)
立して研究活動を行い得る能力又は自然科学・数 ムポリシーを踏まえ、「研究成果が新た理科学に関わる専門的な職業に従事するに必要な な知見を含み、研究者として自立して研高度な能力を有するに十分な知識・理解を得られ 究活動を行う高度な研究能力、 又は高度に専門的な業務に従事するために必要るように教育課程が編成されているな」能力を育成するため、前期課程の教育・研究をさらに深化・発展させ、自立【教育課程の実施（教育方法・授業形態等）】 して研究活動を遂行し得る高度な能力を学生の学位取得に向けた自主的な研究推進と指導 備えた人材、及び社会が求める高度な研教員のもとでのゼミナールを重視し、加えて自然 究開発能力を有する人材の育成に資する科学・数理科学に関する深い学識を身につけるこ 人材を求めている。とができるよう、専門的な特修科目を設置してい【到達指標】
る。
・応用物理学の未解決問題の解明に興味を持ち、新しい考え方で研究を遂行する知を有する。
(DP1)【学修成果の評価方法】
・上記の知識・理解が、博士（理学）の学位授与に相当するか、博士論文審査会や取得単位などで総合的に判断する。(DP1)【学修成果の目標】【教育課程の編成】
・応用物理学に関する研究に対 ・前期課程の教育・研究をさらに深化・発展さして、自立して独創的な研究を せ、自立して研究活動を遂行し得る高度な能力を遂行できる。(DP2)備えた人材の育成すべく、教育課程が編成されている。

技能【到達指標】
・応用物理学の分野において、社会が求める高度な研究開発能力・技能を有する。(DP2)【教育課程の実施（教育方法・授業形態等）】
学生の学位取得に向けた自主的な研究推進と指導 【入学者選抜の在り方】
教員のもとでのゼミナールを重視し、加えて自然 左記のディプロマポリシー、カリキュラ科学・数理科学に関する深い学識を身につけるこ ムポリシーを踏まえ、学生の受け入れ方とができるよう、専門的な特修科目が設置、実施 針では「一定水準以上の研究遂行能力とされている。
強い研究意欲を有する学生」を求めている。自然現象や数理の解明に興味を持
ち，新しい考え方で研究を遂行する意欲【学修成果の評価方法】
・上記の学修成果の最終的評価方法として与えら のある社会人・外国人留学生も受け入れれる博士（理学）の学位授与には査読付き学術誌 る。に一定基準数以上の論文が掲載されていることを基本要件としている。(DP2)【学修成果の目標】【教育課程の編成】・研究者として自立して研究活 ・研究者として自立して研究活動を行う主体的研動を行う主体的研究姿勢、新た 究姿勢、新たな研究知見を自ら求める志向性を持な研究知見を自ら求める志向性 つことができるように教育課程が編成されていを持つことができる。(DP3)る。

態度・志向性【教育課程の実施（教育方法・授業形態等）】
・研究者として自立して研究活動を行う主体的研【到達指標】
究姿勢、新たな研究知見を自ら求める志向性を持
・自然科学・数理科学に関わる つことができるように教育課程が実施されてい専門的な職業に従事するに必要 る。
な高度な能力を有することがで【学修成果の評価方法】
きる。(DP3)
・上記の態度・志向性が、博士（理学）の学位授与に相当するか、博士論文審査会や取得単位などで総合的に判断する。(DP3)