地球貢献に資するひとづくりを、企業・大学と実践する
2024.0323

予測不能な時代を生き抜く
越境人材をいかに育てるか						

株式会社荏原製作所 マーケティング統括部長 須田 和憲 氏

マーケティング統括部 村下 千尋 氏

「 誰かの 役 に 立 ち た い 」と 頑 張 る 人 が 報 わ れ、
誰も が 主 体 的 に 働 け る 組 織 づ く り を 目 指す
京都産業大学経営学部 助教 シン ハヨ ン 氏

科 学技術の知識を活かして課題解決に 挑 む
ア ントレプレナーシップを涵養する SCENT 始 動
1

人材応援

vol.23 TABLE OF CONTENTS■ 地球貢献型リーダーズ
03

STAFF

地域の持続的な発展のプレイヤーとしての銀行員の活躍を目指して
株式会社中国銀行 地方創生 SDGs 推進部 次長

武田 憲和 氏■ 巻頭対談05

本気のやり取りを通じて、世界を変える仲間になる
株式会社リバネス 代表取締役社長 CCO

井上 浄

武蔵野大学アントレプレナーシップ学部

鈴木 瑠花 氏東京大学大学院薬学系研究科博士課程

1112

矢吹 凌一 氏

人材応援
編集長

立花 智子

編

集

楠 晴奈、藏本 斉幸、武田 隆太、記者

西村 知也、吉田 一寛
海浦 航平、環野 真理子、重永 美由希、
伊達山 泉、富田 京子、村下 千尋、
望月 史子、吉川 綾乃
発行人

丸 幸弘

発行元 リバネス出版（株式会社リバネス）

リバネス奨学金第一期生の活動

東京都新宿区下宮比町1番4号

学生とともに企業内のアントレプレナーシップを醸成する

飯田橋御幸ビル6階
TEL：03-5227-4198■ ひとと組織の研究開発

FAX：03-5227-4199

14 「誰かの役に立ちたい」と頑張る人が報われ、誰もが主体的に働ける組織づくりを目指す
京都産業大学経営学部 助教

編集部

表紙・DTPシン ハヨン 氏

印刷

高杉昭吾デザイン事務所

昭栄印刷株式会社■ 特集1

予測不能な時代を生き抜く越境人材をいかに育てるか18

答えのない世界で進むべき指針は自分のうちにある

22

大企業が持っていない、個の熱に火をつける仕組み

24

自らの軸に気づかせる越境経験に送り出そう！

株式会社荏原製作所 マーケティング統括部
株式会社荏原製作所 マーケティング統括部長
株式会社リバネス 代表取締役社長 COO

村下 千尋 氏須田 和憲 氏高橋 修一郎■ 特集2

リバネス奨学金第一期生

科学技術の知識を活かして課題解決に挑む
アントレプレナーシップを涵養するSCENT始動
26

SCENT とは30

学生の「情熱」を応援し、未来の仲間を集めるSCENT2024参画企業募集！

28

【表紙】

左）武蔵野大学アントレプレナーシップ学部
鈴木 瑠花 氏右）東 京 大 学 大 学 院 薬 学 系 研 究 科 博 士 課 程
矢吹 凌一 氏今、日本発の起業家育成プログラムが注目される理由■ リバネスユニバーシティー
32

来る新時代、全てのリーダーに必要なブリッジコミュニケーションとは株式会社リバネスキャピタル 取締役

花井 陳雄

株式会社リバネス 代表取締役社長 COO

高橋 修一郎- 発刊に寄せて 今号は、越境人材として企業から外へ、

株式会社リバネス ひとづくり研究センターセンター長 楠 晴奈

リ バ ネ ス 奨 学 生 と し て 大 学 か ら 外 へ、

37

ブリッジコミュニケーションコース2024年6月開講！

それぞれの場所からコンフォートゾー

40

2024年度開講コース一覧

38
42

スキルアップではなく概念シフトを起こす リバネスユニバーシティー
リバネスユニバーシティー 実施レポート

ンを抜けてチャレンジしている方々を取り上げました。こういった方々を応援
す る 仕 組 み が、日 本 を、そ し て 世 界 を強くするのだと思います。これからも人材応援は、チャレンジする人たちを応援し続けます。
編集長

立花 智子

地域の持続的な発展のプレイヤーとしての銀行員の活躍を目指して

地球

貢献型
リーダーズ

地域活性のハブとなる銀行を目指して『地球貢献を実現する』ために必要なリーダーとは ?
そんな大きな問いを掲げ、スタートしたリバネスユニバーシティー構想 (P.32〜)。
異分野・異業種・異世代の人たちが集い新たな一歩を創り出している。

武田 憲和 氏株式会社中国銀行 地方創生SDGs推進部 次長
参加コース

ブリッジコミュニケーション (BC) コース・QPMI コース

相手に踏み込む重要性を体感した
チーム活動

マになりうるのでは、と思い至りました。
これまでの銀行員のコミュニケーション
は一歩引くことが多く、「それは違う」、「こっBC コースでは最初のチーム議論でなかちの方がいい」などの意見を言うことはあなかお互いの理解や、踏み込んだ議論がで

まりありません。あくまでも支援者だからきないように感じていました。オンラインです。しかし、銀行員にも経理や人事労務

で全く違う背景をもつ受講者同士の距離をなどのプロフェッショナルな知識がありま

縮めることは難しいのでは、と思っています。その視点から、対等に意見しあえる関した。しかし、チームメンバーの1人がチョ係性を作り、一緒に目標に向かって進むこ

コレートが好きとわかって、彼女の情熱にとも必要なのではと考えるようになりまし

乗せられて、オンライン越しにチームで一た。異なる専門を持つ人たちの懐に自ら飛緒にカカオからのチョコレートを作りましび込み、共感でつながる「ブリッジコミュ

た。その時は会話が弾み、最終的にはそのニケーション」の考え方はまさにこれから体験を起点に分野が異なることを楽しみなの「支援者」の立場にいる銀行員のようながら１つの企画を作っていくことができま

人も身につけるべき考え方だと感じました。

した。自己紹介や議論をしているだけでは私の所属する地方創生 SDGs 推進部では、 わからなかった相手のことが、チームメン

地球貢献の輪を広げたい

ベンチャー支援、環境保全など、地域の持

バーの好きなことに一緒に取り組むことで続的な発展とパートナーとの長期的な共創より理解できるようになった瞬間でした。

この講座は１タームを受講して、頭で理を目指した活動を行っています。銀行の法相手に関わり、懐に飛び込むことが「橋を解して完成ではない。そんなに簡単なもの

人営業の部署では、融資ができる経営基盤

かける」ことができるとわかりました。

ではないぞ、と感じました。学んだことをを作り、企業を成長させることが重要です。

日常で実践して初めて、成長があるのだと

それはつまり、1年ごとの営業の成績など考えています。この講座で志を同じくして支援者もリーダーシップをの視点でのお付き合いになります。しかし、 発揮できる
これからの中長期的な地域の基盤の拡大、学んだ仲間たちとの繋がりも財産です。コース終了後もチームメンバーとはコミュニ

銀行としての価値向上を考えると、企業と銀行員である自分は研究者やベンチャー

ケーションをとっていますが、いずれ、地の1:1の関係だけに終始せず、5-10年先をの経営者と異なり、自らが生涯かけて取り

球貢献の目的のもとに全国で活動できる仲見据えた「地域のための活動」を銀行自ら組む具体的なテーマを持っているわけでな

間ができることを期待しています。銀行は、仕掛ける必要があります。地域課題解決の

く、それを応援する支援者でありたいと願っ

まさに地域のさまざまな人をブリッジする活動を銀行が牽引するのです。脱炭素のたています。そんな中で自分も「地球貢献リー存在であり、銀行員である自分の今の役割

めのコンソーシアムを作るなど、率先してダー」になれるのだろうか、と考えてきまを通じて、ブリッジコミュニケーターとし

サステナブルな活動に取り組む部署としてした。しかし、チョコレート作りで相手のて活動していきたいです。今回一緒に学ん

新しく今の部署ができました。銀行の新た好奇心に素直に巻き込まれることができただチームメンバーやこれから増えてくる修な役割を担う人材の力をどのように定義し、 経験から、相手の懐に踏み込んで一緒に汗了生と一緒に、地域発の地球貢献を広げて高めるのかを知るために参加しました。

いけることを楽しみにしています。

をかく支援者になること自体が自分のテー

03

知識プラットフォーム参加企業
私たち株式会社リバネスは、知識を集め、コミュニケーションを行うことで新しい知識を生み出す、日本最大の「知識プラットフォーム」
を構築しました。教育応援プロジェクト、人材応援プロジェクト、研究応援プロジェクト、創業応援プロジェクトに参加する多くの企業の皆様とともに、このプラットフォームを拡充させながら世界に貢献し続けます。

株式会社アーステクニカ

WOTA株式会社

株式会社ガルデリア

鈴茂器工株式会社

THK株式会社

ハイラブル株式会社

マイスターズグリット株式会社

aiwell 株式会社株式会社エアロジーラボ

キッコーマン株式会社

成光精密株式会社

トイメディカル株式会社

長谷虎紡績株式会社

三井化学株式会社

株式会社 OUTSENSE

株式会社ＡＣＳＬ

京セラ株式会社

株式会社セルファイバ

東武不動産株式会社株式会社浜野製作所

明治ホールディングス株式会社

株式会社アオキシンテック

株式会社エコロギー

キリンホールディングス株式会社

千寿製薬株式会社

東洋紡株式会社

東日本旅客鉄道株式会社

株式会社メタジェン

アグリショット株式会社

株式会社エヌケービー

株式会社サイディン

大正製薬株式会社

株式会社ニッスイ

株式会社日立製作所

株式会社ユーグレナ

株式会社アグリノーム研究所

株式会社 荏原製作所

サグリ株式会社

太陽誘電株式会社

株式会社日本触媒

BIPROGY 株式会社株式会社ユニバーサル・バイオサンプリング

アサヒ飲料株式会社株式会社エマルションフローテクノロジーズ

サンケイエンジニアリング株式会社

タカラベルモント株式会社

日本ハム株式会社

株式会社ヒューマノーム研究所

株式会社𠮷野家株式会社イヴケア

大阪ヒートクール株式会社

三和酒類株式会社

株式会社ダスキン日本たばこ産業株式会社

株式会社フォーカスシステムズ

リアルテックホールディングス株式会社

株式会社池田理化株式会社 AutoPhagyGO

株式会社ジャパンヘルスケア

株式会社中国銀行

株式会社ノベルジェン

株式会社プランテックス

りそな総合研究所株式会社

株式会社イノカ

オプティアム・バイオテクノロジー株式会社

株式会社ジャパンモスファクトリー

DIC 株式会社

株式会社バイオインパクト

マイキャン・テクノロジーズ株式会社

ロート製薬株式会社

横型

縦型

アントレプレナーシップを携えた学生からの刺激が研究開発の現場を変える
太陽誘電株式会社

太陽誘電株式会社
開発研究所 開発企画部

服部 将志 氏04

太陽誘電は、70年以上の歴史をもつ電子部品

太陽誘電の研究員は研究開発の専門家である一メーカーとして人々の安全・安心、快適・便利な暮方で、各自の担当領域の研究に没頭してしまう傾らしに欠かせないエレクトロニクス技術で社会を向があります。
そこで、当社の共創の場である新川

支えてきました。地球規模の課題が山積する中、リ崎センター「SOLairoLab（そらいろラボ）」
でゼミ

バネス奨学金を通して、大学生・大学院生の「ものを実施し、議論や試作などを通してゼミ生と社員づくりを通して世界を変えたいアントレプレナーが刺激しあい、双方にとって良い化学反応を起こ

シップ」
を応援できるという期待から、太陽誘電ゼ

していければと思います。その結果が、「 おもしろミを開始しました。
また、ゼミ生と関わることで起こ

科学で より大きく より社会的に」という会社のミッる私たち社員の意識の変化にも期待しています。

ション実現にも繋がるものと考えています。

本気のやり取りを通じて、世界を変える仲間になる「世界を変えたいが、何からやったらいいのかわからない」という悩みや「これがやりたい！」という野望を持った学生に10万円を準備し、ゼミ形式で各々の活動を推進するリバネス奨学金。2023年の第一期ではリバネスの東京本社・大阪本社で計37名の学生が採択された。今の学生はどのようなことを考え、世界を変えるためにどんなチャレンジをするのか。そして、学生を応援する側がやるべきことや持つべきマインドセットは何か。第一期「東京井上ゼミ」の奨学生として活動した矢吹さん・鈴木
さんと、ゼミ長を務めた井上浄が語る。

鈴木 瑠花 氏井上 浄

矢吹 凌一 氏2021年私立酒田南高等学校グローバル専攻
1期生として卒業。2022年武蔵野大学アントレ
プレナーシップ学部に2期生として入学し、ユニリーバ・ジャパンや認定 NPO 法人ピース
ワンコ・ジャパンインターン生として活動しつつ、学生団体わーくしょっぷ屋さん共同代表
や、わんこを迎える準備をサポートするサービスを提供している Otetote 代表として活動している。

株式会社リバネス 代表取締役社長 CCO。博
士 ( 薬学 )、薬剤師。2002年大学院在学中にリバネスを設立。博士課程修了後、北里大学理学部助教、講師、京都大学大学院医学研究科
助教、慶應義塾大学特任准教授を経て、2018
年より熊本大学薬学部先端薬学教授、慶應義塾大学薬学部客員教授に就任・兼務。研究開発を行いながら、大学・研究機関との共同研究
事業の立ち上げや研究所設立の支援等に携わる研究者であり経営者。多くのベンチャー企
業の立ち上げにも携わり顧問を務める。

2015 年 渋 谷 教 育 学 園 幕 張 高 等 学 校 卒 業。
2016年東京大学入学、2022年同大学院薬学系研究科修士課程修了、現在は同博士課程2年。
2023年東京大学科学技術インタープリター養成プログラム修了（16期生）。専門である細胞生物学の研究と並行して、自由研究の自由研究に取り組む。夢は60歳年下の人の心に残る仕事をすること。

05

本気のやり取りを通じて、世界を変える仲間になる

熱い想いをもった、
何かやりたい人が集まる場所

ショップをやろうと思ったんですか？

加したことがあります。その時の参加者はほとんどが東京や大阪出身の

矢 吹 ： もともと中高では化学部に人で、地方の東北出身なのは私だけ

井上 ： こうして二人とリバネスで会在籍して、研究をしていました。そでした。同じ年なのに地方に住んでうのは、2023年の4月から6月に実れと、文化祭では実験ショーを行っいるだけでこんなに社会のことを考施していたゼミ以来ですね！矢吹くており、実験を通じて科学を伝えるえる機会に差があるのは納得がいかんは「小中学生の夏休み自由研究支活動をしていました。しかし、相手ないなと思って、地方でもそういう援活動」、鈴木さんは「地方と都市のの小中学生や保護者の方に、科学の中高生向けのプログラムが作れない

成長機会の格差を是正するために学話がなかなか伝わらないことがずっかと思ったのが最初のきっかけです。

びの広場をたくさん創りたい！」とと心に残っていて、科学コミュニケー

いうテーマでリバネス奨学金の活動

ションに関心をもつようになりまし井上 ： 地方出身者としての課題感を始めていました。そもそも、なぜた。今、自分は大学院で研究をやっがあったわけですね。似たような課奨学金に応募したんですか？

ていますが、研究者ではない方々と題感を持った人はいると思いますが、の繋がりを大事にしたいと思い、実多くの人はそのまま東京に出てくる

矢 吹 ： 知り合いがたまたまネット

はリバネスの研究コーチ活動を通じじゃないですか。なぜ自分が地元でで見つけたのを教えてくれたのがてサイエンスキャッスルのポスター

やらなきゃと思うようになったんで

き っ か け で す。そ の 時 は、ち ょ う

審査員なども行っていました。そのすか？

ど小中学生の自由研究を応援する

時に来た奨学金の話だったので、もYouTube 動画を作り、小学生向けのうやらない理由がないんじゃないか

鈴木 ： 当時、高校の同級生とも同じ

ワークショップを実施した後のタイと思って応募しました。

ような課題感を話していたんです。

ミングでした。もう一回何かをやり高2になったときにその友達と、地たいと考えていた時にリバネス奨学井上 ： リバネスのことは知っていて、元でできるそういったプログラムを金のことを教えてもらい、やりたい

タイミングもバッチリでしたね！鈴企画して後輩に対して実施したら、ことを10万円でできると書かれて木さんは？

結構好評でした。大学に進学したらいるのを見て応募しました。
井 上 ： なぜ、小学生向けのワーク

学生団体を発足して、夏に地元酒田
鈴木：私は、自分が高1の時に東京で市で5日間のワークショップをやり起業や事業を考えるプログラムに参たいと考えていました。ただ、実施する会場・人集めなどで何も予想がついていない段階で、資金が足りないという話をチームでしていた時に、ちょうどこの奨学金のお知らせが来て、これを使ったら今の想定よりも大規模で実施できるのではないかと思い、応募しました。
井上：実際に応募してみてどうでした？
鈴 木 ： 申し込み者の説明会に参加した時には、大学院生や自分とは全
く違う活動をする人たちに出会い、こんな人たちと関われることは自分06にとってまたとない機会なのでは

どこか芯が強いものを感じました。

たい」っていう生煮えでもアイデアないかと思いました。ここで様々な※鈴木さんは EMC の学生で、もとかを外に出したからこそ、ゼミで一緒

人と関わることが社会に出る際にら行動力のある人ということは知っに活動する鈴木さんや、ミミズが大きっと役立つし、コミュニティもすていました。そんな２人は学生の立好きで研究している遠藤くんってい

ごく広がると思ってこれは受かる場としても結構違うと思うのですが、う別の奨学生の仲間が見つかりまししかないなと。

今回奨学生としてゼミに参加して何た。3人で小学生向けのワークショッ

か変わりましたか？

プを企画して、ミミズの自由研究を

井上 ： ここは自分の活動や考えてい広げてみようと動く中で、少しずつることを熱く語るような、一見変わっ

矢 吹 ： １年で自分が変わってきて自分がやりたいことが見えていったている人が多く集まるところですよいる感じがします。実は奨学金に応感覚があります。その結果の一つとね。リバネスとしては「何かやりた

募する前は、アントレプレナーとかして、自己紹介するときのキャッチ

いって思ってる学生がたくさんいるは全く興味がなかったんです。小学

コピーで「自由研究の自由研究をしんじゃないか」っていう仮説でこの生の自由研究についてちょっと活動ています」というのが作れました。そ奨学金を始めたんですよ。もちろんしたことがあって、「自由研究で何かの後、自由研究に関するイベントを研究に集中することも大事ですが、したいな」くらいの気持ちでゼミのやってみたいと思って起業コンテス

何か自分の活動としてやりたいこと活動を始めたんですが、ゼミが終了

トに応募してみたりもしました。結があった時に、一歩踏み出せる機会した頃には、自分のやりたいことに果はダメでしたけど。

があるとみんなの勇気になるんじゃ

対して思わず行動している自分がいないかと。リバネス自体も21年前にました。

井上 ： 矢吹くんの中で変化が起こっ会社を立ち上げる時にお世話になっていったんですね！そういうコンていた人から「あんたたちは、なん

井上 ： へえ。どういう気づきがあっ

テストに申請するって、以前の矢吹かよくわかんないけど、面白いことて、どんな行動をしたのかが気になくんだったら想像できなかったでやろうとしてる。それに対して応援

ります。

しょう。

した。自分たちの活動に対して応援矢吹 ： ゼミでは「6割で出せ」と浄さ

矢吹 ： できなかったですね。

してくれる人がいるってことにとてんはよく言っていましたが、自分のも勇気をもらったんですよね。そし場合は「自由研究に関する何かをしをしたい」と10万円を出してくれま

井上 ： 鈴木さんはどうですか？

て、その10万円を使って、本気で世界を変える活動を始めようと覚悟が決まったんです。そんな魂のこもった10万円を使ってみんなも次の活動を作ってほしいというのが、僕らから奨学金10万円に込めたメッセー
ジです。二人が第一期生というタイ
ミングで応募したというのは、運命のようなものを感じますね。

「世界を変える」が実感値に変わる
井上 ： 初めて会った時、矢吹くんは博士学生というオーラが出ていて、※武蔵野大学アントレプレナーシップ学部。井上はそこの教員も務めている。

07本気のやり取りを通じて、世界を変える仲間になる

これは、動かなければ何も始まらな
いので、まずはやってみるという考え方。ビジネスモデルを考えてばか
りいても始まらない。僕らは活動家で、失敗してもいいから、リスクをとってとにかく動いてほしい。そのための10万円なので、「いいからやってみな！」という言葉が響いたことはすごく嬉しいです。

10万円がどんな価値に変わるのか
井上 ： 僕らとしては意味を込めた
10万円ですが、実際どのようなこと
鈴 木 ： 大学の授業で世界を変えるしたと思いますが、印象に残っていという話は何度も聞いていましたが、る話や言葉はありますか？
鈴 木 ： 先ほど後押しというお話が今回初めて本気で世界を変えることに実感が湧きました。初めはやりた

鈴木 ： 桃太郎の話が印象的です。

いことはあるけど、それで世界を変ありましたが、私もこの10万円をもらって初めて、自分たち学生の活えるってどういう未来なんだろう？

井上 ： 桃太郎？そんな話しましたっ

動に対して応援してくれる人がいという感じでした。
「世界を変える」

け（笑）
？

るんだというのを感じました。そのが実感できたきっかけは、ゼミの中10万円はワークショップ時のご飯で自分がプレゼンテーションしてい鈴木 ： 桃太郎は、最初はきび団子し代だったり自分たちの移動費に使っる時でした。自分はただ、地方出身

か持ってないけど、サルとかキジとて、実際に5日間無事に実施できまだからこそ感じた都市部との経験値

か犬がついてきて、鬼退治という目した。最後には他に応援してくれたの差に悔しさを感じ、そのような思的を達成している。だから、最初に地元の人たちにプレゼンテーショ

いをする中高生を増やしたくないと全部持っておく必要はないんじゃなンをして報告を行うと、プログラム

思って活動していました。でもゼミ

いかとお話ししていました。これを終了後も中高生のアイデアを実現

で浄さんに、「世界を変えるためにど今の自分に置き換えると、きび団子するために地元のお祭りを使ってうするの？何が新しいの？」と聞かが自分のアイデアや想いともらったイベントブースを開いていいよとれたときに、自分が行ってきた活動10万円で、自分と桃太郎は大差ないいうお話をもらったりしました。中が、まずは地元の酒田を変えるだろと感じました。最初の頃は、何かを高生に何か機会を与えるという自うと思えたんですよね。そして、日本、始める前にお金を用意してあれもこ分たち学生の活動を応援してくれ

世界と変えられるんじゃないかと自れも準備して、、、と自分の中であるる大人がこんなにもいるんだとい分の中で繋がった気がしました。

程度の筋道を立てた上でフォロワー

うことを実感しました。最初の10をつけて行動するという考えでした

万円がきっかけで結構酒田を変え

井上 ： 僕も大学では「世界を変える」

が、そうではないと自分の考えも変てきているなっていうのを感じます。

という話をしていましたが、自分がわりました。
井上 ： 熱いですね！活動は今後も続活動したことを通じて実感が湧くよ

08に使いましたか？

うになったというのは、とても嬉し井上 ： リバネスでは、よく「武器はいですね。ゼミの中でもいろいろ話走りながら拾え」と言っています。

けていけそうですか？

鈴木：今は３月に実施する二回目のどの自由研究が展示されているのをイベントの準備をしていますが、以見てきました。奨学金は、そこに行前知り合った行政の人に、そこに参く交通費に使いました。浄さんの「自井上 ： なるほど、「やべえ、自分は研加する中高生の発表会のコメンテー分に投資しろ」という言葉が印象に究を5年しかやっていないぞ」と気ターとして協力してもらっています。

残っていますが、こういうのを自分づいたんですね。逆に落胆したこと

さらには、この活動をどのように持への投資と言うのかもしれませんね。

は何ですか？

学生団体だけで考えるのではなく、

井上 ： 自分のためにお金を使って行

矢吹 ： 落胆したことは、果たして自企業の人や行政の人とも相談できる

動し、情熱を育てていく。大事な考分はこれだけの科学的探究心を持っようになりました。市の取り組みやえ方ですね。実際に一般公開に行って大学院で研究をやれているのかと予算を活用しながらできる形を考えてみてどうでしたか？

いうことです。自分自身に対して、

いて、本当にすごいと思いました。

続可能な形にできるかということをてくださる人もいて、一気に酒田で研究は学位のためにやっているん
矢吹 ： 感動と落胆でした。単純に科じゃないか、研究室のためにやって学的好奇心でいろんなことを調べる

いるんじゃないか、と思ってしまい、

井上 ： 動きながら巻き込む、いいで

小中高生がこんなにもいるんだとい

今一度本気になって研究をやらない

すね！企業からも協力してもらえ

うことに感動しました。実際に一番といけないなと思いました。今年度

そうですか ?

すごいと感じたのは、8年間植物の観は自分の活動もやってきましたが、察をして、段ボール一箱分の記録ノー

来年度は研究に注力して博士号をと

鈴 木 ： そうですね。地域との関係トも展示していた自由研究です。自り、研究者としての自分に自信が持性を重要視している企業さんたち

分は今博士課程の2年で、研究5年目

てるように頑張ります。

がいて、今なら巻き込んでいけそうです。細胞生物学の研究を5年もやっな気がします。

ていると思っていましたが、同年代

井上 ： サイエンスキャッスルで中高でもなく、自分よりも若くて長い期

生の研究を聞きに来た教授のみなさ

矢吹 ： 自分の場合は、ぼやっと自由間研究している人がいて「自分はまんも言ってますよ。研究費取るため研究に関することを何かやりたいだまだだな」と思いました。どこのに申請書を書くことで頭がいっぱいなーってところから活動に入ったの

一般公開に参加しても、そんな科学になっていたけど、中高生の純粋なでお金に関しては何も考えていませ

的探究心を持った小中高生が何人も研究発表を見て、「これだよ、サイエ

協力してくれる人が増えました。

んでした。これに使ったっていう回答があまりなくて。強いて言うなら、ミミズの研究をしていた奨学生の遠藤くんとともに、ミミズの自由研究に出会いたいと思って探しに行ったことですかね。ネットで調べてもあまり出て来なかった時に、自分が中高生時代に出していたコンテストで、作品を一般公開していたことを思い出して、そこに行けば自由研究が見られるのではないかと思いました。
いくつかの県に問い合わせて、一般公開をしていた千葉・神奈川・茨城の3県に足を運び、各地域数百演題ほ09

本気のやり取りを通じて、世界を変える仲間になる

ンスの原点は！」って言って笑顔でがありました。ゼミ長の浄さんが包はすごいと褒められることが多かっラボに戻っていきます（笑）
。

み隠さず厳しいコメントをくれたのたのですが、自分一人では満足しても、本気で自分の活動が世界を変え活動の進展が止まってしまいかねな

矢吹 ： アカデミアじゃないけど、そることを思ってのことだというのがいところを、ゼミでは厳しい意見をういう見えないところの研究成果が伝わってきました。

もらってネクストステップに行く道

たくさんあるということを知りまし

筋を示してくれました。

た。だから、もっとすくい上げられ

井上 ： 僕自身も、みんなとともに世るんじゃないかと。自由研究みたい界を変える仲間になりたいと思って

井上 ： 教える訳ではなく、仲間といな研究を、もっと応援するような仕いたからですね。ゼミの最初には、「本

う意識があるからですね。
「なぜリバ組みがあったらいいよなって、本当気でぶつかってきてください。こっネスでは面白いことが次々できるのに思ったんです。自分はどう生きる

ちも本気で応えます」って言ってまか？」とよく聞かれますが、メンバー

べきかというのを考えた際に、そうしたよね。

の一人ひとりが独自の面白い人の繋いう自由研究を応援する仕組みづくりをやりたいって思ったんですよね。

がり「個のネットワーク」を持ってい矢吹 ： さらに、自分以外の奨学生も、※て、それぞれのネットワークを合わ

自由なサイエンスを発掘して、それ自分なりの動画 を提出し審査を経せると1+1以上に広がって相乗的にがちゃんと認知されるような世界をて、ここに集まった人だからよっぽ

大きな面白いことができるようにな作っていきたい。そうしたら、アカ

ど変わり者で本気なんだなと思ってるんです。ここに来ている奨学生メ

デミアの基礎研究を含めて、自由ないました。ある意味自分と同じで信ンバーも、みんながそういう仲間だ

研究を真剣に応援するような世の中

頼できて、何を話しても大丈夫といなと。ずっと長く一緒にいる訳ではの風潮になると思うんです。

う感覚でした。これが書類審査のみないですが、濃いやりとりを瞬発的で選ばれている人だったらまた感覚に多く重ねて強い関係性を築く。ふ井上 ： 自分に投資して外に出て、動は違うと思いますし、鈴木さんたちと何か面白いことを思いついたとき

いたからこそ見えてきた世界ですね。

ともこれがなかったらそもそも出会っに、お互いにすぐ連絡出来て、あっとぜひ今後一緒にやりましょう！でもてないと思います。

いう間に共鳴して動ける。リバネス

まずは研究して博士号をとるという奨学金はそういう貴重な仲間が作れことだったので、研究者の仲間とし

井上 ： こういう熱い想いを持って活る場所ですね。もしさ、この先僕からて絶対に達成してください。

動する仲間が集まっただけでも何か「面白いプロジェクトを仕掛けるから面白いことができるはずだと常々考集合！」って連絡来たらどうする？

個のネットワークを持つ人が仲間になると大きなことができる

えているんです。僕は、リバネスを「世界一面白い研究所にする」と断言

矢吹・鈴木 ： 絶対行きます！

してきています。日々、自分自身を

井上 ： ゼミ長としてゼミを実施する

超えて成長する仲間が集まって、何

井上：嬉しい！この先も、ぜひ一緒にときに考えていたことは少しずつ話

か新しいことを始めようと思った時

面白いことを仕掛けていきましょう！

してきたんですが、参加する側の二にすぐ試すことができる。そんな場人の立場ではどんな心構えで臨んで所を作れることが本当に嬉しいです。

( 構成・吉川 綾乃 )いたんですか？
鈴 木 ： 私は厳しいコメントをもら
矢 吹 ： ゼミでは、うまくいったこ

うためにゼミに来ていました。浄さと・いかなかったことはもちろん、自んは私を生徒というよりは対等な1分の正直な気持ちとかも含めて何を人の人間として見てくれていた気が言っても大丈夫という心理的安全性して。私が行っている活動は、他で※リバネス奨学金の申請時には、各々が自分の想いの丈を自由に表現した短い動画を提出している。

10リバネス奨学金第一期生の活動
リバネス奨学金では、「科学技術の発展と地球貢献を実現する」に資する社会実験的な活動を構想し、実現していく強い意
思を持っている学生に向けて支援を行いました。学生一人ひとりのチャレンジから、様々な活動が生まれています！

リバネス奨学金 第一期奨学生（37名）※写真は各ゼミ最終回にて撮影

動 き 出 し た活動●小学生向け自然教育活動（広島県でののゴギ生態調査）● Science hive in Malaysia（マレーシアでの若手研究者向け研究費獲得イベントの実施）●拒食症メカニズム研究の立ち上げ ●宇宙における CO2からの糖生産システムの開発 ●熊大マウスバンクの事業化 ●未利用資源から創る新規バイオミメティック材料の事業化 ●プラズマ発生装置の学校向けキット化 ●アボカドの栽培育種 ●学生が科学的思考力を養う新規ワークショップの開発 ●「ミミズで見つける探究心」ワークショップ実施 @ 足立区 ●日本版、臨床宇宙専門医の研修プログラム開発 ●東南アジアでのベンチャーインターンプラットフォーム＠フィリピン ●「良いグラフ」可視化手法の開発 ●中高生ワクワクキャンプ @ 山形庄内
●ものづくり駆動教育プロジェクト ●インタビュー記事連載プロジェクト...etc.

第一期奨学金採択者に聞く リバネス奨学金活用の実態

Q. なぜリバネス奨学金に応募しましたか？
●自分のための活動資金10万円が欲しかった 13人 /17人
●リバネスのネットワークやアセットを活用したかった●ゼミ活動に参加したかった

8人 /17人

9人 /17人[ その他の理由」
異分野の研究者、他大学の知り合いを増やしたかった
大学院生がどのような活動をしているのか興味があった
研究仲間をつくりたかった
人との繋がりが欲しかった。

Q. リバネス奨学金に採択され、ゼミ活動を経てどんなことが得られましたか？

Q. 活動資金10万円は何に使いましたか？
（自由記述回答から分類して集計）

活動資金のため旅費としての利用が圧倒的。遠方から奨学金を利用してゼミに通った人も。今後の起業や活動のために貯蓄している人もいました。
旅費
イベント関連機材・物品
学会参加費・
論文投稿費など
使っていない
0

2

4

6

8

● ゼミが始まった当初は、自分のやりたいことが非常に幅広く、抽象的で、正直自分自身でも、「自分がなにをやりたいのか」あまり分かっていない状況だった。しかし、ゼミでのフィードバックや他のメンバーたちとの議論を通じて、自分は科学を通してどんな「世界」を実現したいのかが明確になり、活動の方向性もより具体化された。

● 今回のゼミ活動で心理的に大きく成長出来たと思います。私のコミュニティはこれまでほとんど研究室だけでした。しかし、全く知らない分野における最先端を行く人達と交流出来て、自分が如何に狭い世界しか知らないかということを思い知り、考え方が洗練された気がします。そこで得た人脈や考え、学術的知識は今でも自分の研究に繋がる部分もあり、本当に多くのことを得られたと思います。

● 研究等の自身の活動に熱心に取り組む同年代と交流する機会となり、自分も努力しようと思うモチベーションにつながった。
● 小さいものだが自分たちで1からプロジェクトを作った経験とビジネスについて学べた。
● 自身の研究の社会的意義について深く考える機会につながった。加えて、WS 開催のための難点等について経験することができた。

11

本気のやり取りを通じて、世界を変える仲間になる

学生とともに企 業 内 のアントレプレナ ー シ ッ プ を 醸 成 す るを発揮している学生は既存の採用ルーして金銭的な返済を期待するのでトでは力を発揮できないことが多く、はなく、ユニークな活動を通じて世

その適性がある学生も現在の評価基の中に働きかけることを期待して変化の大きな時代、企業の中の人

準の中では型にはまっていってしま

お金を渡す、という設計にしていまにも適応していく力が求められていいます。このような学生を採用するす。自らも学生ベンチャーとして始ます。このような時代には、既存事業には、新たな採用方法が必要です。

まったリバネスは、多くのメンバー

企業とアントレプレナー人材のミスマッチの解消にとどまらず、新たな事業への挑戦

この「既存の採用ルートと、アントが学生だった事業立ち上げ前に、周が必要であり、それを推し進めるア

レプレナーシップを鍛えた学生のミ

囲の人生の先輩たちから支えられてントレプレナーシップをもった社員

スマッチ」という大きな課題を解決成長してきた経験があります。このの存在は企業にとって重要です。

すべく、リバネスが新たに考案した経験から、大学の勉強でも、起業で一方で、大学や学生も変わってきのがリバネス奨学金の取り組みです。

もない、はじめて学外に目を向けたています。昨今、大学の技術シーズの

実は、学生はアントレプレナーシッ

活動を支援することが、その後のア事業化が期待され、大学発ベンチャー

プを学びながらも、それを発揮する

ントレプレナーシップ発揮につなはハイペースで数を増やしてきまし行動にうつす機会はあまり多くありがるのではないかと考えました。また。大学VCも立ち上がり資金を提供ません。そこで、その機会を企業が支た、活動資金だけでなくリバネスのし始めています。身近に事業化に取援することで、アントレプレナー育プラットフォーム、これまで社員がり組む教員が増えている他、カリキュ成を加速することと企業へのアント

築いてきた知識や関係性も活用出来ラムとしてもアントレプレナーシッ

レプレナー人材の流入を両立出来るるようにすることを決めました。こプについて学べる機会が増えていまと考えました。

れは、2016年にリバネス代表の丸す。このような大学の教育環境の変化により、アントレプレナーシップを持つ、もしくは発揮する適正のあ幸弘が NPO 法人 ETIC. の運営する奨学金を「投資」に位置づける設計

る学生は増えていると考えられます。

MAKERS UNIVERSITY にメンターとして参画した経験が元になっています。丸ゼミからはサグリ株式会社

しかし、このような学生は、既存の多くの奨学金プログラムは、投資の坪井氏や株式会社イノカの高倉氏

企業に入社することに多少なりともには位置づけられていません。給付など次世代の起業家が数多く生まれ疑問を持っています。それゆえ新卒型の場合は返済も求められません。

ました。そして、リバネスとしても採用することは一筋縄ではいかない

リバネス奨学金は学生の「活動」を共に事業を作っていく大切なパートでしょう。アントレプレナーシップ支援するためのプログラムです。そナーになりました。
これらを踏まえ、リバネス奨学金のプログラム設計が生まれました。
給付する奨学金は10万円。それだけでなく、学生たちにはリバネスの持つ考え方、人間関係、その他活動を目的に向かって前進させるためのス
キルやアセットをを惜しみなく提供12[ 数字でわかるリバネス奨学金 ]
応募

19
10

採択

114

[ 採択者内訳 ]

37

学部

8

修士

博士

[ 学生の活 動 力 を 見 る フ ロ ー ]
書類

講演

ビデオ

採択

情熱を傾けたいことをリバネス奨学金の趣旨をリバネスとやりたい

1ヶ月ごとに変化を

言語化

input

理由を言語化プレゼンすることにしました。学生が「応援そうかを鑑みて、最終的に奨学生をす。社員はメンターとして奨学生とされた」という実感を持つことを重決定しました。

相対しながらも、奨学生の行動力や要視した設計です。

第一期のリバネス奨学金には114

ビジョンに影響され、より積極的に名の応募があり、37名の熱意に溢れ活動するようになったのです。もしる学生を採択しました。採択者向け新規事業案40件程度を得て、さらにのゼミを経て、奨学生も動き出して社員のアントレプレナーシップ向上

第一回目のリバネス奨学金はいます。ゼミはリバネスの代表陣がを目指した研修を行おうとすれば、2022年12月に募集を開始しました。

ゼミ長となり、アントレプレナーか

本来は長い時間と大きな資金が必要「科学技術の発展と地球貢献を実現

ら直接のアドバイスを行いました。

になるでしょう。それと比較して、する」というリバネスの理念を掲げ、奨学生には入社を全く義務付けてはリバネス奨学金を実施したことによ

これに資する社会実験的な活動を構いませんが、リバネスではアントレ

る社内の変革は驚くほどの少額投資想し、実現していく強い意思を持っ

プレナー採用を2021年から開始しで実現できたことになります。

ている学生を対象者としました。申ており、将来入社する奨学生が現れ

日本学生支援機構が年間に貸与し請書で問うたのは端的に自分のやりることを大いに期待しています。だている奨学金は約9931億円。そのわたいこととその理由のみ。次に、申からこそ、自社の経営陣の育成相当

ずか0.001％でも、学生の活動を後請者全員に対してゼミ長による講演の待遇で奨学生へのアドバイスに当押しするために使われれば、日本の会への参加を必須条件とし、その内たっています。

多くの学生が活動を始め、アントレ

集まった114名

容を以て次の選考に進むか否かを申請者自身に判断いただきました。講

プレナーシップを発揮出来るようになり、社会は一変するはずです。本

即座に感じた手応え

演会の中ではリバネスの理念やこの年度は新たに、太陽誘電株式会社様

奨学金プログラムの目的、ゼミでど募集、審査、ゼミを開催したことで、にもこの取り組みに賛同いただき、のような活動を行うのかを伝えていリバネス社内への刺激がたちどころ

活動を拡大していけることになりまます。この講演を聞き、この中で活に現れました。リバネスの理念に共した。未来のリーダーと共に成長す動したいと考えた学生のみが、二次感しつつ、それぞれ自身の活動方針

るパートナーと共に、この変化の激

選考のビデオプレゼンテーションをを持つ学生が集まったことで、社員しい時代の波を乗り越え次の世界を提出します。2分間のビデオから申が奨学生に感化され、プロジェクト

作っていけることを願っています。

請者の熱意と自社の理念に共感できに巻き込まれる流れが生まれていま

新しい奨学金のしくみをつくる、企業パートナーを募集しています[ 問い合わせ先 ]株式会社リバネス 重永

hd@lnest.jp
13

ひとと組織の研究開発『地球貢献型』のひとと組織を研究開発するべく、多様な分野の研究者と議論する。
（聞き手：株式会社リバネス ひとづくり研究センター 立花 智子）「誰かの役に立ちたい」と頑張る人が報われ、誰もが主体的に働ける組織づくりを目指す
京都産業大学経営学部

助教

シン ハヨン 氏

仕事に対してポジティブで充実した心理状態を指す「ワークエンゲージメント」。健康経営の文脈からも、ワークエンゲージメントの向上への関心は高い。その一方で、「働かなくてはいけない」という義務感やプレッシャーから、過度に働いてしまうワーカホリズムの状態をいかに減らすかという視点も重要だ。似て非なるものであるこれら二つの状態を、どう捉えていくべきなのか。シン先生は、「他者に恩恵をもたらすために努力しようとする意欲」と定義される向社会的モチベーションに注目し、全ての人がいきいきと主体的に働ける社会を目指して研究を進めている。

社員の自律性を高めるため、組織の存在意義に立ち戻る
立花 : 向社会的モチベーションは組
織によい影響を与えそうですね。

ているのだという「自律的状態」で外からの働きかけ）」という場合、やす。もう1つは義務感や羞恥心、周囲らされ感ばかりが強まる可能性が考からの圧力などによって、つまり外えられます。

の目を気にしてやらされているよう
1) 2)に感じる「統制的状態」です。

一方で、当初は統制的だった状態
が、次第に自律的な状態に変化して研究の結果、自律的状態はいわゆ

いくことも知られています。例えば

シン : 組織行動研究の領域では、「他

るウェルビーイングを高めるのに対

子どもの頃に、最初は先生や親に言者のために」を重視する心理状態は、して、統制的状態は消耗感や精神的われて仕方なく勉強をしていたもの

メンバー間の協力を促進し、プロジェ

疲労などのネガティブな要素につなの、あるきっかけで面白さや大事さ

クトの達成度や生産性、従業員の創がることがわかってきています。

に目覚めて、いつしか自主的に取り造性を向上するとされています。また、組むようになったという経験は誰に離職率の低下やワークエンゲージメ

立花 : 1人の人間の中にも、自律的もあるのではないでしょうか。勉強

ントの向上につながることも確認さ状態と統制的状態が混在していそうにしろ仕事にしろ、「なぜ自分はそれています。その一方で、向社会的モです。どうすれば組織の構成員の自れをするのか？」「なぜ自分にとってチベーションが構成員の過重負荷や律的状態を高めることができるので大事なのか？」という目的の明確化

ストレスの上昇といった悪影響につしょうか。

や内在化はやはり重要です。

なぜこれほど両極端な話になるか

シン : 構成員の自律的状態を高めた

立花 : リバネスでは、企業人が学校にというと、ひとつの可能性として、

い場合、安易なインセンティブや外出向いて、自らの仕事の内容や意義

向社会的モチベーションには2つのからの働きかけは逆効果になりうるをわかりやすく子どもたちに伝える側面があるという点が挙げられます。

ことが考えられます。例えば「ボー「出前実験教室」の企画・実施を行っ

1つは自らの意思に基づいて自発的ナスをはずむから（＝インセンティています。この活動を行うと、社員にに他者の福利増進に動機づけられてブ）」とか、「上から社会的活動に取

ポジティブな影響が生まれている現いる、つまり自分がやりたいからやっ

り組みなさいと言われているから（＝場の感覚がありますし、実際、一部のながりうるという報告もあります。

14

企業では社会心理学的な調査研究を

チベーションが高い人が多くいます。

全員が向社会的であるべきだと主張通して、社員のエンゲージメントのそして向社会的モチベーションが高したいわけではなく、一つの支援が向上や主体的な行動が引き起こされければ高いほど、一生懸命に働く傾巡り巡って支援する側のためにもなていることがわかってきました。

向も強くあります。ところが数年後るような、継続性のあるものにしたに、そうした人たちが「心がポキっ

いと考えています。というのも、支シン : それは興味深い事例ですね！

と折れるように辞めてしまう」とい援の現場では往々にして「支援する過去の研究でも「構成員が受益者とうケースが度々あるんです。

側が上」「支援を受ける側が下」とい接する機会をつくること」が自律的

その経験から強く感じたのが、使命

う、意図せざる上下関係が生まれが状態につながることが指摘されてい感や責任感が強い人たちのモチベー

ちです。その結果、支援が必要な人ます。自分の仕事の成果が他者にどションは、決して無尽蔵に湧き出てが「助けて」と言い出しにくかったのような恩恵をもたらしているのかくるものではない、ということでしり、支援する側に無意識な「支援をを知るチャンスがあり、そして、そた。同時に、どうすればそういったしてあげている」という認識が生まの他者から感謝の言葉などポジティ「稀有な人たち」がいきいきと働きれて、期待した反応がないとモチベー

ブなフィードバックがあると、自分続けられる仕組みが作れるのだろう、

ションが下がるという負のスパイラの行動が相手にとって役に立ったこと思いました。努力が適切に報われルに陥ってしまいかねません。そのとがわかります。仕事の意義を再確て、なおかつ強い使命感をもつ人が点、「応援」はお互いがより対等な立認することで、やる気につながる可疲弊せずに活躍し続けられることは、場になりえますね。

能性が考えられますね。

社会全体にとっても良いはずですか

立花 : なるほど。企業の教育活動は、ら。そうした思いが、今の研究につ立花 : 応援の概念を導入することで、ながっています。

お互いのエンゲージメントを高め合

すぐに明確な効果が出るものではあえる素敵な場がつくれそうですね。

りませんが、地道な活動をじわじわ

立 花 : 献身的な支援を行う立場のと続けていくことには確かな意味が方々が疲弊してしまうのは悲しいであるのですね。

すね。ふと思ったのですが、継続的ぜひ引き続き議論させてください。
シン : ぜひ！楽しみにしています。

な仕組みを実現するうえでは、「支
シン : はい、そう思います。いかに援」ではなく「応援」という概念が有して統制的な状態から自律的な状態

効かもしれません。先ほど出前実験

へとつないでいくか、という視点は教室の事例を紹介しましたが、これ非常に重要です。

は「教育現場を応援したい」という気持ちから生まれたプロジェクトで見返りを求めない応援が、組織を活性化させる

1) Liao, H., Su, R., Ptashnik, T., & Nielsen, J.
(2022). Feeling good, doing good, and getting
ahead: A meta-analytic investigation of theoutcomes of prosocial motivation at work.
Psychological bulletin, 148(3-4), 158-198.
2) シン・島貫（2021）「向社会的モチベーションの統制的側面：自己決定理論に基づく再検討」『組織科学』,
55(2), 61-73.

した。スポーツの応援と同様に、リバネスは教育現場を応援したいから応援する。そこに見返りを求めてい立花 : 先生がこの研究を始められた

るわけではありません。ただ結果的きっかけはなんですか？

に、「かつて応援をされた側」の子どもたちが成長して企業人になり、今シン ハヨン 氏

シン : 実は、私の家族や友人には医度は企業としてリバネスと共に「応療や教育関係の従事者がいるのです

援する側になる」という大きなサイが、特に医療の世界には患者さんのクルが回り始めているんです。

京都産業大学経営学部助教。2021年一橋大学大学院商学研究科博士課程修了。博士（商学）。従業員の労働意欲および組織における向社会性の研究を中心とした組
織行動論研究に従事。

ため、困っている人のために働きたいという気持ち、つまり向社会的モ

シン : 応援、いいですね！私も人類

15

特集1

予測不能な
時代を生き抜く
越境人材をいかに育てるか
科学技術の発展とともに加速する情報伝達と人や物の往来。便利になると同時にパンデミック、戦争、災害の影響はこれまで以上に広範囲に及ぶようになった。市場やビジネスはもちろんのこと、人の価値観や考え方にも影響する。そんな時代を生き抜くために企業は新たなビジネスが必要だと自覚しているものの、これまでと同じ人材育成の仕組みは通用しない。この予測不能な時代を生き抜く
企業の人材育成とは一体どのようなものなのだろうか。

重要視する。労働人口の構成が変

こ そ、変 革 が 求 め ら れ て い る こ と

わ る と い う こ と は、市 場 の 価 値 観に 気 づ い て い る が、そ の た め に 必にも影響する。つまり、誰もが持つ要となる異なる価値観や技術に出2025年には、ミレニアル世代や「価 値 基 準」が 揺 ら ぎ、大 量 生 産 大

会える機会が不足していることがZ 世 代 と 呼 ば れ る 1981 年 以 降 に

量消費時代の成長戦略は必ずしも問題になる。

生まれた世代が労働人口の過半数

役に立たなくなる。このような時を占めると言われている。1965～

代 背 景 の 中 で 目 指 す の は「人 も 喜1980年生まれの X 世代はブランド

び、地 球 も 喜 ぶ 持 続 可 能 な ビ ジ ネ

志向や所有欲が強く、大量消費、使ス」だ。
「環境に良い材料と方法でい 捨 て 文 化 で 育 ち、物 質 的 な 豊 か

作られたものを必要なだけ提供し日本の市場や人材だけに着目しさを重要視してきた。一方で、ミレて 価 値 を 生 み 出 せ る か」、「ス タ ンていては存続できないことに気づ

ニアル世代や Z 世代はシンプル志

ダ ー ド で は な く、個 々 人 の 価 値 観

い て い て も、目 ま ぐ る し く 変 わ る

向で所有しなくても使えれば十分、に合うか」が問われる時代が始まっ時代を牽引する次世代経営者像をサステナビリティや心の豊かさをた。このような中で、長く続く企業

描 け ず に、人 材 育 成 に 苦 し む 企 業

これまでの成功法則が効かない時代16

若手から始める
次世代経営層の育成

は多い。そこであえて若手時代か

若 手 は 元 気 が な い」と 嘆 く 声 も 聞

ば あ る ほ ど、無 駄 や 失 敗 の な い 仕らの経営者層の育成に挑戦してみく。一方で、若手社員から聞くのは事が求められる。しかし、これからてはどうだろう。若手は経験やス「無私の状態で仕事をしていてやりは成功や失敗といった結果そのもキルこそ未熟だが、勢いがある。未がいを感じられない」ということだ。

の だ け で な く、プ ロ セ ス で 得 た 経知のことにも挑戦してみたいとい

課題解決のためのワークショップ

験を知識や学びにつなげる力が重う思いがあるうちに所属する部署

を や っ て も、続 か な い の は 興 味 を要だ。そのためには、社内の業務だや組織を超えて人や技術を巻き込持てないから。好きなこと、興味のけ で な く、社 外 と の プ ロ ジ ェ ク トみ、ア イ デ ア を 実 装 す る 経 験 を 積あることだけをやっていては確か

を通して、自社の強みの理解を深め、ませるのだ。スキルや経験が少なに 仕 事 に な ら な い の だ が、自 分 の

また自分の関心と自社のビジョン

い か ら こ そ、様 々 な 知 識 や 技 術 を

興味と自社のプロジェクトや技術が ど の よ う に 重 な る の か、自 ら 考

持 っ た 人 と つ な が り、誰 も や っ たと の 繋 が り が 見 え る と、自 発 的 にえる「越境経験」が必要なのではなことのないプロジェクトを生み出

調 べ、現 場 に 足 を 運 び 一 次 情 報 にいだろうか。

すのに最適な時期とも考えられる。

触れていくものだ。価値観が多様（文・伊達山 泉）

化 す る 中 で、人 材 育 成 に お い て も

好奇心が自発性の原動力

個人の思いや価値観を引き出すことが自発的で新たな事業を生み出勢いのある若手に挑戦させるとす原動力につながる。確立した技

言っても、人事や経営層が「うちの術を持つ老舗や大手の企業であれ

越境経験のスキーム

未来の経営者層など社員育成のために企業が社員を社外に派遣

社会課題と自分の興味、自社の技 術 や プ ロ ジ ェ ク ト が 重 な り、
自発的に行動する

社会課題の現場の人や一次情報に触れ、他者と対話する越境経験

17

予測不能な時代を生き抜く越境人材をいかに育てるか

答えのない世界で進むべき指針は自分のうちにある今年で創業112年を迎えるものづくり企業、株式会社荏原製作所（以下、荏原）の IR・広報担当として2016年に入社。そして入社7年目の2022年から現在の間に、社内の新規事業構想プロジェクト、そして2社への出向という大きな変化を連続して体験した。好奇心のままに常に外へ外へと挑戦した結果、持っていた自信は木っ端微塵になった。迷いに迷ってたどり着いたのは、自身が小さい頃の原体験に基づく問いだった。紆余曲折の2年間で得た変化を若手社員の手記としてお届けしたい。

[ 書き手 ]

株式会社荏原製作所
マーケティング統括部

村下 千尋 さん兎にも角にも飛び込む
好奇心のまま動くのは悪くない

発表日に受けたのは、「会社のこと公募への申し込みを完了した。とをもっと理解して提案を練って欲に か く 飛 び 込 ん で み る こ と で、次しい」という指摘であり、次に繋がのステップをつくろうと当時はもることはなかった。

がいていたのかもしれない。

と思っている。完璧に理解をして

18

勢いだけの限界

からのスタートではスピード感を落 ち 込 ん で い た 時 期 に、荏 原 が失う。また、とにかく活動を増やす

2020 年 に 出 資 を し た ベ ン チ ャ ー

ことで必ず次に繋がるきっかけがキャピタルであるリアルテックホー

リアルテックとの面接では、「東できると信じているからだ。しかルディングス株式会社（以下、リア

南アジアの社会課題解決を応援しし、2022年に挑戦した荏原社内のルテック）へ出向していた先輩からたい」という情熱だけを拠り所に話

新規事業構想プロジェクトについ次期出向者の公募情報の拡散依頼

を し、結 果 と し て 出 向 者 と し て 受て は、も っ と 考 え て か ら 挑 戦 し てを受けた。東南アジアの社会課題

け入れられることになった。出向もよかったかもしれない。数カ月を解決するために現地のスタート

し て ２ 週 間 ほ ど す る と、こ れ ま で間に渡る講習の最終日に経営層へアップと活動している先輩のインの広報の経験も買われ、シンガポーの プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン が あ り、若タビューや関連記事を読み進める

ルを訪問し、投資先のスタートアッ手にとってはとても緊張感のあるうちに、「東南アジアのモノづくり

プの創業者のインタビュー動画を場 で あ っ た が、広 報 と し て こ れ ま

スタートアップと仕事をしたらど撮影する機会に恵まれた。インタ

で会社の情報発信を曲がりなりにんな世界が見えるのだろうか？」と、

ビ ュ ー を 通 し て、現 地 の 課 題 を 解も担っているというプライドもあ

漠然と次にチャレンジしたいこと決したいというアントレプレナー

り、な ん と か な る だ ろ う と 考 え てが思い浮かんだことを覚えている。

たちの情熱を直接感じることがでいた。しかし、プロジェクトの最終

善 は 急 げ と、そ の 日 の う ち に 出 向き、ワクワクはとまらなくなった。

自社だけでなく日本企業と東南アジアのスタートアップのブリッジとなるようなツアーも積極的に行った

しかし、物事は順調に進まない。

勢 い は 鳴 り を 潜 め、だ ん だ ん と 受の応援まで多岐にわたり、メンバー

スタートアップと荏原の協業創出

け身な姿勢になってしまった。ス

の 半 数 が 修 士、更 に 半 数 が 博 士 とのタネを見つけることが出向中の

タ ー ト ア ッ プ に 対 し て も、リ ア ル

いう構成と聞いて気後れする気持

大 き な 目 標 だ っ た が、一 緒 に プ ロ

テ ッ ク に 対 し て も、荏 原 に 対 し てちもあった。そこで、丸さんに「文ジェクトを開始するための決め手

も、自 分 が 提 供 す る 価 値 が 何 な の系学部卒の私に何ができるんでは1年経っても見出せなかった。まかが分からなくなった。

しょうか」と聞いたところ、「なにた、自 社 製 品 の ス タ ー ト ア ッ プ への導入を皮切りに協業を進めるよう な 手 も 考 え て み た が、ア ー リ ーが で き る の か で は な く、な に を や何ができるかではなくて、何をやりたいかステージのスタートアップに荏原

り た い の か を 話 し な さ い」と の ア
ドバイスをいただいた。
「どんなス
キ ル を 持 っ て い て い る の か、な にが強みを持っている大型製品を導「そ も そ も な ぜ 出 向 し て る の だが で き る の か」を 中 心 に 考 え て い

入してもらうような仕掛けをする

ろ う」と 考 え る ま で 迷 い が 深 ま った私には目から鱗だった。

ことは費用面の検討で双方時間がた 時、リ ア ル テ ッ ク の 共 同 代 表 でかかる。自分の蓄積した経験が、荏あり株式会社リバネス（以下、リバリバネスでは自分は何をやりた

原にもスタートアップにも役立つネス）のグループ CEO である丸さい の か、何 の リ ー ダ ー に な り た い形でアウトプットできないことがんからリバネスへの出向先変更ののか、と毎日のように問われた。普

もどかしかった。好奇心や勢いが提案をもらった。何かを変えなけ

段 の 会 話 で も「ど ん な と き も プ レ

あれば、飛び込むことはできる。しれ ば と、藁 に も す が る 想 い で 話 をゼンテーション。雑談以外はプレか し、進 み 続 け る こ と は で き な い

し た こ と を 覚 え て い る。し か し、ゼンをする気持ちで臨みましょう。」ということをまざまざと突きつけ

リバネスは研究者集団だ。その事という考えがリバネスでは浸透しられた。いつの間にか、出向当初の業は教育、人材、研究、そして創業ているため、多くの場面で自分自身

19

予測不能な時代を生き抜く越境人材をいかに育てるか

降雨時のインドネシア
スコールの5分後には冠水する20が関わる理由を宣言することが求入れのある地域でもあった。JALAして、私はそこから1週間も立たずめられる。例えば他社への提案でTech 社が立ち向かう現地の養殖課に「インドネシアの水の課題を解決

は 提 案 内 容 を 語 る 前 に、自 分 自 身

題は、数十年に渡り変わっていない。

します」とリバネスの全社員がいるが提案先とどのような世界を作り

杜撰な養殖場管理による水質悪化

会議で宣言をした。

た い の か を 語 り、そ の ビ ジ ョ ン にや病害の蔓延、中抜き業社による一共感してもらう。そのような環境

次生産者の貧困問題、養殖場からのを 経 て、常 に 外 向 き だ っ た 自 分 の汚水の河川への放流などがそれに時 間 の 使 い 方 は、少 し ず つ 自 分 の当たる。養殖業を一大産業として

内側から湧き上がる情熱が何かをいるインドネシアでこのような基この2年間、2社にわたる出向の考えることにシフトしていった。

本的な課題が放置されたままでい

最 初 の 一 歩 は、い ず れ も 好 奇 心 やる。また、自分の幼少期の記憶では、

勢いから始まった。しかし、続ける光明が見えたのはインドネシア

夕方にスコールが降ると5分とたたこ と の 難 し さ に 直 面 し、大 き な 挫への海外出張の検討の最中だった。

ずに道路は溢れた雨水と下水で冠折を味わった。今思えば、飛び込ん

リアルテックに出向していた際か

水し、1km 程度の移動もままならで み た ら、な に か や る こ と が 決 まらコミュニケーションを続けてきない。そして、これまた驚くべきこるだろうという甘い考えだったのた、エビ養殖の課題解決を目指す現とに、インドネシアでは現在も治水、かもしれない。そして、五里霧中の地ベンチャー JALA Tech 社を訪問

利水の両面で30年前と同様の課題

状況の中飛び込んだリバネスでは、し、現地の課題を自分の目でどうしを抱え続けている。水に関わる大き自分がやりたいことに向き合い、そても見たかった。また、インドネシな課題が解決されないことへの憤れを宣言することの重要性を学ん

アは旅行好きの両親に連れられて、りと疑問、その解決に向けた意思がだ。やることを決めてから飛び込

子どもの頃に何度も訪問した思い

自分の内側から湧きあがった。そむことで、飛び込んだ先でも「あぁ、自分への信頼と荏原への信頼インドネシア訪問の様子

JETRO Malaysia のイベントでは自社のアセットや解決したい社会課題について
自分の言葉で語った

あ な た は や る の ね」と 信 頼 し て も技術と最良のサービスを提供するの 中 で、東 南 ア ジ ア の 水 課 題 の 解

らえる自分になったと思う。

ことにより、広く社会に貢献する」

決というビジョンに共感してくれが自分ごととして感じられるようる 人 を 集 め て、一 緒 に 取 り 組 ん で

自 分 が 何 を し た い の か、何 を すに な っ た。創 立 か ら 112 年 続 く 企

いく。それを自分ならきっとやりる の か が 明 確 に な っ た こ と で、出業が持つ強力な技術、人材、ネット

きれるだろうと思えるようになっ

向 を 終 え て 荏 原 に 戻 っ て か ら も、

ワ ー ク が あ る か ら こ そ、こ れ ま でた こ と と、荏 原 な ら き っ と 応 援 しそれを続けるための道を模索する

数十年解決しなかった課題を解決てくれるだろうという両輪の信頼ことになるだろう。そのためには、する糸口に繋がるだろうという荏を得られたことが、この2年間の最自社のことを改めてよく知る必要

原への信頼が強まった。

大の収穫だと感じている。

性がでてくる。今では、自然と社内（文・村下千尋）の様々なメンバーにヒアリングす

出 向 前 は、期 間 中 に 新 た な ビ ジ

る よ う に な り、出 向 前 よ り も 荏 原

ネススキルを得られると考えてい社内の知り合いが増えた。また、イ

た が、こ れ か ら ず っ と 拠 り 所 に でン ド ネ シ ア の 水 課 題 に 対 し て、どきる自分自身が譲れない軸を持てのように荏原でアプローチしていたことが実は最も大きな経験だっ

く か と 考 え る と、経 営 理 念 で あ る

た。次にやるべきことは社内外の「水と空気と環境の分野で、優れた仲間づくりだと感じている。荏原21

予測不能な時代を生き抜く越境人材をいかに育てるか

大企業が持っていない、
個の熱に火をつける仕組み
大企業からベンチャーへの出向は、人材育成においてメリットもある一方、異なる環境や文化から生じるデメリットもある。それを踏まえた上で社員をリバネスに送り出した株式会社荏原製作所の判断とその期待。出向元の同社の須田氏とリバネス代表の髙橋で、大企業が抱える経営人材育成の課題と越境の価値に迫る。

技術と技術、
人と人を繋ぐ視点

な成長を促すと認識しています。そ情報を理解し、ブリッジしていく。

れがブリッジコミュニケーションとこれがあってこそ、スタートアップ

いう考え方です。

との連携もうまくいく。このブリッジ機能の人材には実践知が必要であ髙橋 : 荏原製作所とは、スタートアッ

須田 : H 型人材というタイプがありり、企業として継続的に育成・強化しプ連携による事業開発を進めさせてます。左右の縦棒を専門性とし、2ていくことが必須となります。

頂いています。スタートアップが持

つを繋ぐことを表現しているのでつ技術から事業の種を作ることが多すが、荏原には、専門性を表す縦棒

いですが、本当に事業化するかどうを担う専門人材が多くの領域で活か、行きつく先は社内の “ 人 ” です

躍しています。個々の専門人材を繋よね。

ぐ横棒を担う人材を、私はコーディ

須田 : 私は荏原にキャリア入社した

ネーターと呼んでいますが、社内外

当時、100年を超える歴史と文化を知

須田 : まさにその通りだと思っていの技術や専門人材を繋ぐこの人材

り、大変ワクワクした気持ちを覚えます。企業の最大のアセットは人的こそが今後益々重要になってくるています。
「熱と誠」の精神を大切に資本です。

と考えています。

した社風と業績からも、大きな成長

100年企業が外部に求める刺激

ポテンシャルを感じました。一方で、
髙橋 : 研究者やエンジニアって、専髙橋 : 対談にあたり、2050年の経営

新しいことを仕掛ける速度感を間違

門性が高くても、その知識を伝えら者について考えたのですが、社内にえると一気にハレーションを起こしれないと異分野と握手ができない。

ある縦棒、つまり自社の理解も非常てしまう等のリスクにつながります。

リバネスが祖業として取り組む実験に大切ですよね。須田さんが作られ教室では、子どもの前で先端技術やた自社技術コアコンピタンスを可視

髙橋 : 安定した既存事業と豊富な実研究を話すことで、研究者側に大き化した「技術元素表」と、それを担う

績を積み重ねてきた企業文化が障壁

人材を表す「技術人材マップ」は、まになるのですね。

さに自社の理解に繋がるものだと思います。自社の理解の上に、仮説を須田 : 多くの経営者とも話す中でよ作り、繋ぐ力が経営者として必要にく話題に上がるのが、人材のモチベーなる。実際、自社の理解が深くないと、ションにおける M 字カーブについて。

外に出た時に自社から離れていってどうしても30-40代で一度下がってしまう。

しまう。そうすると、ひとつ目の山
でのキャリアビジョンを意識した人

22

須田 : 社内に有する技術・人材・もの材育成が重要になります。大企業のづくり力などの武器を整理して、例

壁を越えてチャレンジしていくこと

えば政府予算の仕組みなどの社外ので、もう一段、上位のモチベーション

に向けて仕掛けていく新しい仕組み「荏原なら絶対やってくれる」と信などです。

頼している、これも大事なアセットです。“ 熱 ” は個のアセット。そして髙橋 : 今回の出向がそのチャレンジ

その個人の熱に火をつけることが大ですね。いま、村下さんは、めちゃく切だと思っています。

ちゃやる気になっていますよ。
髙橋 : “ 熱 ” は個が外と繋がるため
須田 : 変わりましたよね。実際、村に必要で、熱に火をつける刺激物と下はリバネスに出向して2ヶ月くらしてのリバネスですね。リバネスのいでガラッと変わりました。自分が中の人や周りにいるアントレプレ

やりたいことの本質を考えて、社長

ナーと対話する中で、「私自身はこの浅見に宣言するにまで至りましの熱を持った、そしてその熱を持った。本人の中で覚悟ができたのだとてこれを仕掛けたい」という発露が

思います。

重要です。

人が行き来する交差点です。この場

髙橋 : 2050年の経営人材に一歩近

須田 : リバネスはそういう「人材育ける。それをうまくレシピ化できるづいた感じを受けますね。今、ジョ成のレシピ」を持ってるのだと思い

ブ型が広がる中で、営業のプロ、研ます。レシピは、明文化されたもの

究のプロと分かれ、結果として人材もあれば、秘蔵のタレのように隠さ交流ができなくなっている。そうすれたものもある。ポイントは、アッ

ると、視点、視座が凝っていってしプデートができること。また、アン

まう。それをほぐすことが必要だとトレプレナーと対話ができるよう思います。

な、” 場 の 提 供 ” も 大 事 で す。イ ノベーションが生まれている会社は、

須田 : リバネスに行くと、まわりの場の提供がうまく機能しています。

視座が高い。そういう人に交じってリバネスはそういう場の提供をオー

意見を言い合える経験が、まさに期プンに果たしてくれているので、荏原としてそれを最大限に使い倒した
いと考えています。
髙橋 : たしかに、リバネスは様々なに大企業から人が集まり、刺激を受と良いですね。
須田 : このレシピを機能として持っている企業は日本には少なく、この点において悩んでいる大手企業にとっては今回の村下のような経験は
とても良いプログラムになると考えています。今はまだそのレシピは暗黙知かもしれませんが、形式知化できれば、それは日本を変えていく起爆剤になると確信しています。

待していたことです。荏原に戻ってきたときに村下にその役割をしてもらえたら、会社に新しい風を吹かせることができると考えています。

人材育成のレシピを開発する
髙橋 : 貴社の創業の精神に「熱と誠」
がありますよね。
須田 : “ 誠 ” は荏原という会社にピッタリの言葉で、私も大切にしています。荏原を選んでくださるお客様は、

須田 和憲 氏 ( 写真右 )株式会社荏原製作所 マーケティング統括部長
東芝で鉄道事業の責任者を務めたのち、日本電産（現ニデック）で永守会長直下の新規事業開発統括部で統括部長として新規事業領域を軸にビジネス組成を牽引。
2020年に荏原製作所入社。2022年1月より現職。

髙橋 修一郎 ( 写真左 )株式会社リバネス

代表取締役社長 COO

リバネス設立メンバー。
「リバネス研究費」や未活用研
究アイデアのプラットフォームなど、研究支援・研究開発事業の基盤を構築し、産業界・アカデミア・教育界を巻き込んだ事業を数多く主導している。2010年よ
り現職。

23

予測不能な時代を生き抜く越境人材をいかに育てるか

自らの軸に気づかせる

越境経験に送り出そう！
創業112年の大手企業、荏原製作所から出向し、自社の力を活かして自らが取り組みたいことを軸として見出した村下さんと、彼女を送り出した須田さん。二人の話から越境経験には2つの重要なポイントがあることが見えてきた。
ひとつ目は環境と共に仕掛ける周囲の人。特にリバネスが事を仕掛ける上で重要視しているのは研究的思考を鍛えることだ。研究的思考とは、①疑問をもち、②仮説を立て、③実験を行って仮説を検証し、④得られた結果から学ぶこと、の4つを主体的に繰り返す思考である。仮説を検証し、結果が予想とは異なっても、なぜそうなったのかを考えさせる。
もしかしたら実験条件が合わなかったのかもしれない。そもそも、仮説とは異なる結果自体に意味があることもある。
新しいビジネスを生み出す上でも、「失敗という結果」ではなく、そこから学べることを導き出すことが重要なのだ。
2つ目のポイントは越境経験の中で出向者の好奇心に従って行動させること。行動を起こすうちに、知識や情報だけでなく、自ら体験し、感じる経験を積み重ね、「自分が動かなければ」という個人の情熱を起点とした機動力（パッション）に突き動かされるようになる。これまでの人材育成は、個人の関心よりも、組織として大きなプロジェクトを動かせることが大切だった。しかし、価値観が多様化し、社会課題も複雑化するこの時代だからこそ、個人の好奇心を起点に、研究的思考の身につく越境経験が必要となる。
これら2つのポイントを抑え、送り出す社員ごとに生み出される研究結果を受け止められるようになることもまた企業に求められていることなのかもしれない。長期の経験には送り出す側、送り出される側の双方にかなりの勇気が必要
だが、目的に合わせ、越境経験を実験的に取り入れてみてはどうだろうか。

「外部と連携し、新しい価値を生む力」を育てる

3つの短期越境プログラム
社内に閉じず社会の変化に目を向け自ら活動を起こすことが求められる中で必要なのは内向きのマインドから外向きのマインドに変化させること。
私たちはそのような外向きのマインドを「越境マインド」と位置づけています。実際に外の世界と新しい仕掛けをしている「現場」の肌感に触れた経験や、価値観や常識の違う世界に触れ、「結果的に成長する」「新しい発想が得られる」という実感を持つことで、越境マインドを強化します。外に出るマインドや文化醸成ができていない、社員に
異分野融合や外との連携強化の価値が伝わらない、
外に出ても名刺交換で終わってしまう事が多いといった企業におすすめです。

[ お問い合わせ ]株式会社リバネス 人材開発事業部 ( 担当 : 上野・重永 )TEL : 03-5227-4198 / Email : hd@Lnest.jp

24[プログラムの詳細]
https://lne.st/8cjg

1 未来共創マインド強化合宿（1日間）
実践の場はアジア最大級の中高生のための学会、サイエンスキャッ
スル。民間企業、大学、研究者が応援し、「世界中の中高生が研究する文化・環境をつくる」ことを目指すこの場で、自ら問いを立て、研究開発を行う次世代のプレゼンテーションを大量に浴び、さらに研究を一歩進めるディスカッションを行い、「次世代の発想をリスペクトし、自身の学びに変える」越境マインドを醸成します。

リバネスの長期越境プログラムの流れ
5月
〜
7月

8月
〜
10月

11月
〜
1月

2月
〜
4月

ビジネスになぜ相互理解と自分軸が必要なのかを学ぶ
研修を通して、自分軸を持つ意義と研究思考の基本を学ぶ。
例）コミュニケーション研修 / プレゼンテーション研修 / リーダーシップ研修など

実践① 相互理解の一歩目、相手を知る
実験教室の実施を通して・異なる相手に橋を架ける
・異なる分野の研究・業界の知識を理解し、自分事として橋をかける
・異なる背景を持つ相手に自分の言葉で知識を伝える

実践② 自分軸を持って行動を起こす
超異分野学会参加・海外渡航を通して
・自分の目で一次情報を集める
・異なる分野の専門家と自社のアセットをつなぐ
・自社のビジョンと自分自身のパッションの重なりに気づく

経験から得た学びを他者に伝わるように言語化する
知識や経験、思考したことを異なる背景を持つ相手にも伝わるように表現し、活動を広げられる力をつける。
[ 記事制作・発表 ]自らの学びを言語化し、他者に伝える、宣言する / 今後やることを企画・提案する

2 超異分野マインド強化合宿（2日間）

3 グローバルマインド強化合宿（3日間）

研究者、大企業、町工場、ベンチャーといった分野や業種の違いにとらわれずに、議論を通じて互いの持っている知識や技術を融合させ、人類が向き合うべき新たな研究テーマや課題を捉え、共に研究を推進するための場です。異分野・異業種の参加者が多数集まり、これまでにない研究テーマの創出、課題解決のアプローチを建設的に議論し、垣根を超えて共に最先端の研究開発を仕掛け続けています。ポスター
セッション、口頭セッションに参加する超異分野の参加者とその場で連携アイデアを考え発表する「知識製造イグニッション」の企画に挑戦いただきます。

東南アジア各国のディープテックを分野を超えて俯瞰することで、現地の課題やトレンドを理解するビジネスツアーです。2023年は、マレー
シア、シンガポール、フィリピン、インドネシア、そしてタイの東南ア
ジア5カ国で開催。現地のキーパーソン面談や訪問先をリバネスがア
レンジします。単なる訪問ではなく、自己紹介プレゼンの機会を提供し、自社の強みや東南アジアで実現したいことを伝える機会が多数あります。
海外進出を目指すベンチャーや大手企業の新規事業担当者が参加するツアーに同行することで、外の世界で新しいことを起こす現場の熱を体感していただきます。

25

特集2

科学技術の知識を活かして課題解決に挑む

アントレプレナーシップを涵養する

始動

新たなことを生み出そうとする人材が少ない、自主的に課題解決にむけて動ける人がいない、リスクをとってチャレン
ジできる人がいない、そのような悩みは、企業の業種や規模を問わず多くの組織で聞かれる。近年、トップ直下の戦略グループの組成、新規事業創出のための専門部署の立ち上げ、コーポレートベンチャーキャピタルの創設など、様々な仕組みが生まれてきてはいるが、結局は、組織を構成する「人」が変わらなければ企業の真の価値となる資産は生まれないという認識が広まりつつある。果たして人はいかにして変わるのだろうか。リバネスではこの深遠な問いに対し、
創業以来、博士人材の育成や企業研究所の人材育成に取り組み、2023年には「ひとづくり研究センター」を立ち上げた。
その中で蓄積した知識を集約し、生まれたのがアントレプレナーシップトレーニング「SCENT（セント）=Science &Technology Entrepreneurship Training」だ。

SCENTとは企業が参加し、「共につくる、共に育てる」アントレプレナー

課題を発掘し、複数の知識を主体的に学び、使命感を持っシップトレーニングの場を開発することを目指している。

て活動できる。そんなアントレプレナーシップを引き出す

アントレプレナーシップの発揮には、自分の中で生まれた

トレーニングプログラムがSCENTだ。アントレプレナーシッ

アイデアを、小さく、細かく、多く、できるだけ早く試すこ

プには、いくつかの定義があるが、どれにも共通しているのは、とができる実践の場が必要であり、その中で、小さな成功

経営者や起業を志す人にだけに必要な力ではないというこ

体験を積み上げていく仕掛けが有効である。1大学1組織のとだ。欧米でアントレプレナーシップの研究が生まれたのアセットや知識ではなく、多様な価値観、アセットを持っは、イノベーションを起こす人材を育てることが目的だった。

た人たちが寄ってたかってその情熱を応援し、一歩前に進つまりアントレプレナーシップの本質は「新たなアイデア

むばを提供できたほうが、結果的に強力なアンドレプレナーを生み出し、主体的に活動できる力」のこととも言える。役

シップが育つと私たちは考えている。

割や役職等に関係なく、新しい価値を生み出す仕事をする
人なら誰もが持つべき力なのだ。

また SCENT は、科学技術や研究の思考サイクルの活用を前提としている。あらゆる課題解決には、ビジネスや経こういった背景もあり、現在、日本でも文科省のスター

営の考え方はもちろん、科学技術の知識や仮説検証といっ

トアップ・エコシステム形成支援など、多様な大学でアンた要素も不可欠だ。ことアントレプレナーシップの議論のトレプレナーシップ教育が生まれている。しかし、多くの中ではあまり登場しない科学技術のキーワードをあえてプログラムは学内に閉じていたり、アイデア創出にとどまっ

強調して入れている。科学技術への関心や学ぶ意欲を当ており、実践の機会や、実社会との接点・多様な視点を持ったり前に持ち、異分野と組み合わせることで、課題解決にた人との接点を作ることが難しいという声を聞く。企業が挑んでいく、こういったアントレプレナーシップの醸成を近年積極的に取り組み始めた、創造的な活動を推進するイ

SCENTは目指している。

ンターンシップも同様だ。

26

SCENTは大学や企業の枠組みにとらわれず、多様な大学、

SCENT の中核をなす２つの考え方
課題の発見と「情熱」から始まる

共感し学び合うコミュニケーションで仲間をつくる

QPMI サイクル

ブリッジコミュニケーション

リバネスは若手の研究者15人が集まってできたベンチャー

リバネスが設立された2002年当時、日本にはさまざまな企業で「科学技術の発展と地球貢献を実現する」を理念に課題があったが、まず研究者である自分たちが一番身近活動をしている。QPMI サイクルは、リバネスが独自に提に感じていた課題「子どもたちの理科離れ」、「Ph.D 取得唱しているイノベーションを生み出すための考え方で、者の活躍の場がないこと」、「研究者のアントレプレナーシッ

研究者の思考プロセスと活動のステップをベースに生まプ不足」の３つを取り上げて活動を始めた。とくに「子どれた。研究者は、他人が思いつかなかった新たな発想からもたちの理科離れ」については、母校への出前実験教室を仮説を生み出し、そこから研究を行い「世界初」を生み出行うことから始め、今でも続くリバネスの祖業になってす。彼らが研究を続ける理由は、給与や安定した生活などいる。この出前実験教室における活動から、子どもたちの外的な動機ではなく、世界初を自分の手で解き明かしたい、

学ぶ機会を提供するだけでなく、大人たち側が子どもか

世の中の課題を解決するために必要な技術を開発したいら学ぶ経験が多く生まれた。子どもの前に立ち、自分は何など、内から湧き上がる情熱に突き動かされているからのためにこの仕事 / 研究をしているのかと、相手にわかりだ。このような姿勢や活動を、アカデミアの世界に留めてやすく説明するという経験が、大人にとっては自身の深おくのではなく、トレーニングプログラムとして世に出い内省を促す。それが子どもに伝わったとき、子どもの行していけば、人類を一歩前に進めることができるのでは動が変わり、それと同時に大人の行動も変わる。そして、ないか。このような仮説から QPMI サイクルは生まれた。

その後も２者の間で、知識のやり取りが続く。それは10

QPMI サイクルは、研究者的な思考・活動を Q・P・M・I の

年以上にわたって続くこともあり、この結果として、新た４つのプロセスに落とし込んでいる。Q は「Question（疑な実験や研究、プロジェクトが生まれるのみならず、出前問）」でさまざまな事象から疑問や課題を見出すこと、P

実験教室で出会った子が入社したという事例も生まれては「Passion（情熱）」で個人がその疑問や課題の解決に対いる。これをリバネスでは単なるコミュニケーションでして情熱を傾ること、M の「Member( 仲間 )・Mission（目はなく「ブリッジコミュニケーション」と表し、相手と自的）」では信頼できる仲間たちと共有できる目的に変え、分の間に橋をかけて、その上を知識（場合によってはヒト・取り組んでいくこと、そして、あきらめずにチームで試行

モノ・カネ）
が行き交う状態を指す。

錯誤を繰り返していけば、I の「Innovation（革新）」でイ（文・立花 智子)

ノベーションの種（新たな価値）を創出することができる、という４つのプロセスだ。

SCENT2024カリキュラム
SCENT では QPMI とブリッジコミュ
ニケーションの２つの考え方を学ぶ講
義と、学んだことを実践するグループ
ワークからなる。また、科学技術ベン
チャーをはじめとしたゲストスピーカーのプレゼンが、外部からの刺激となる。

27

アントレプレナーシップを涵養する SCENT 始動

今、日本発の起業家育成プログラムが注目される理由
SCENT の発案者は、リバネスフィリピン代表の若きScholars’ Entrepreneurship Training（学生の起業家精アントレプレナー Yevgeny Aster Dulla だった。熊本大

神トレーニング。以下、Project SET）をリバネスととも学で薬学の Ph.D を取得した後、祖国フィリピンの人材に立ち上げた。SCENTのもととなるプログラムの誕生だ。

流出と発展における課題を解決したいと教育と創業支援※パンデミックの影響を受けた2020年を除くに取り組むべく、リバネスに入社。同年、子会社としてリバネスフィリピンを立ち上げた。そして、社会課題の解

科学者・技術者が起業を自分ごとにする教育

決への意欲がある祖国の学生を後押しすべく、同国の政府と連携した教育プログラムを開発。課題解決に熱い想Project SET の特徴は科学技術を活用し、課題解決すいのある次世代に伝えたかったのはリバネスジャパンでることを軸にした起業家精神を育成することだ。フィリ

学んだ起業家精神だった。

ピンのように新たな雇用を生み出すにはこれまでにはない事業の創出が必要となる。そのうえで、課題解決の力国家をあげて起業家教育を推進するフィリピンとなる科学の知識や技術を持つ人材に注目が集まる。しかし、シリコンバレーのように企業文化が根付き、仕組

28

2020年、フィリピン統計庁（PSA）はフィリピン人口がみも整った環境がなければ、学術界から新たなビジネス

1億903万人に達したことを発表した。日本の人口増加率

は生まれにくい。まさに20年前の日本はそんな状況だっがマイナス0.28％と減少する中、年間平均約1.63％と増た。そんな中、リバネスは22年かけて QPMI サイクルを加するフィリピンの人口ボーナスはまだ継続することが回し、研究と経営の両輪を回し、スタートアップエコシ

見込まれている。加えて、フィリピンの経済成長率はこステムを作ってきた。研究者に親和性のあるこの考え方

こ10年間、5~7% 増を維持している※。日本の経済成長率とノウハウこそ Project SET がフィリピンで広げようとが1.7% であることと比較すると、経済成長も著しい。一したものだった。

方で、人口増加に働き口が追いついておらず、失業率はProject SET には17大学からおよそ70名が参加した。

日本の倍以上となる5~7％の状態が続いており、次世代

研修は、10セッションで構成され、研究的思考がどのよの雇用創出が急務だ。フィリピン政府も次世代の起業家

うに起業においても活かされるのかを学びつつ、ビジネ育成が必須であると考えており、現にマルコス大統領のスアイデアを練り上げる。日本とフィリピンの先輩起業政権における最優先課題にその文言が含まれている。こ家たちも招き、これまでの科学者や技術者としてのキャのような背景から、フィリピンの科学技術省科学教育研

リアビジョンにはなかった考え方や生き方も学んだ。プ究所（以下、DOST-SEI）は、同研究所の奨学生である理工

ログラムの締めくくりとなるデモ・デーでは、参加者が系の大学生を対象に科学技術の社会実装を通してビジネ

どのような課題に対してどのようなテクノロジーを解決

スを生み出す人材を育成することを目的に Project SET:策として創造するのか、を発表した。

のある、今後も長く続くつながりをもつことができまし

世界に広がるサクラ印のプログラム

た。」というのはデモ・デーで最優秀賞を受賞した Team
Lifetality の IJ Abrenica 氏だ。この活動を知ったシンガ

参加者たちはこれまでに触れたことのない考え方にポール、マレーシアも興味を持ち、リバネス発のプログ

刺激と手応えを感じていた。
「もともとは医師や科学者

ラム SCENT として世界に広がろうとしている。日本発になりたかった私たちにとって、起業することはこれま

祥の取り組みとはいえ、この取り組みの意義を見落としで考えてこなかった道でした。 このプログラムを通しては遅れを取ってしまうだろう。日本も改めて科学技術て、私たちはビジネス業界を進むために必要な起業家とに携わる学生たちの教育を強化し、日本だけではなく、しての知識、スキル、精神が身についたと思います。ま世界に目を向け、課題解決という価値を生み出す人材をた、尊敬するゲストスピーカー、主催者、他の学生参加送り出していきたい。

者とつながる機会があり、私たちのチームにとって価値（文・伊達山 泉 )セッションの概要
タイトル

内容

セッション1

Mindset for Solving Issues inSociety

QPMI サイクル：研究者とアントレプレナーにはどのようなマインドセットが必要なのか？

セッション2

Excavating Issues of Society

社会課題の発掘。参加者はどのような課題にチャレンジしていきたいのか？

セッション3

Team Creation

チーム作り。セッション２で似たような課題を解決したい
参加者を同じグループに。

セッション4Formulation of Ideal Technology/
Service to Solve Identified Problem

セッション3の課題に対してどのような技術（解決策）が必要なのか？

セッション5Bringing your Technology toSociety

セッション4で議論した技術・解決策をどのように社会実装ができるのか？

セッション6Making a Research Plan

セッション4の技術を実現するためにどのように研究していくのか？

セッション7

Intellectual Property andTechnology Transfer

開発した技術をどうやって知財的に守れるのか？

セッション8

Looking for Collaborators

技術開発や、社会実装のために、誰と組んだらいいのか？

セッション9Getting your point across

連携先を探す時にはプレゼンする力が必要なので、セッション9
はプレゼン研修。

セッション10

Learning from the Senpais

先輩のベンチャーから学ぶセッション。両方日本とフィリピンのベンチャーが登壇して頂いて、そのあと交流する。

生まれたプロジェクト例
チーム名

LifeTality（最優秀賞）

テーマ

Extract from commercially-harvested sea grapes Caulerpa lentillifera (latô, arosep, or
umi-budō) for Type 2 diabetes mellitus (T2DM) treatment.
2型糖尿病（T2DM）治療のための商業的に収穫された海ブドウ Caulerpa lentillifera からの抽出物

Wavelet Solutions

Wavelet Solutions introduces a detection device that utilizes biomarkers in the blood
to determine the presence of brain tumor. This early detection method will help
physicians for an early diagnosis and thus early intervention to patients.

Agricycle Solutions

A start-up company focusing on promoting circular waste economy by transforming
agricultural waste to nutrient source of microbial growth for PHA-Bioplastic pellet
production for a greener future.

血液中のバイオマーカーを利用して脳腫瘍の有無を判定する検出装置。この早期発見法は、医師の早期診断、患者への早期介入に役立つ。

農業廃棄物を PHA- バイオプラスチックペレット製造のための微生物増殖の栄養源に変換する。

29

学生の「情熱」を応援し、未来の仲間を集める

2024参画企業募集！

SCENT には、「◎◎に貢献したい」という意欲と、多様な専門性を持った学生が全国の大学から選抜され集まります。
集まる学生の多くはその情熱を形にするための知識や、情熱を受け止めて応援してくれる相手、そして情熱を注ぐ具
体的な活動を求めています。それは、多くの企業にとってチャンスになるはずです。彼らの情熱を応援することを通じて、自社の魅力を伝えることはもちろん、彼らの持つ新しい感性を学び、アントレプレナーシップを持った人材との強い接点を得ることができます。それが結果的に、自社組織に新たな風を吹き込ませることに繋がるのです。

SCENT
の特徴

1 これからの仕事にも欠かせないブリッジコミュニケーションスキルを育成
2 複数の大学・多様な学年から選抜された学生が集まる
3 複数の企業が参加し、共に育てる
これから社会で活躍する学生のアントレプレナーシップを応援する企業

募集企業

参加企業の
ミッション

● 参加学生の選考への参加 ● SCENT KICK OFF でのプレゼンテーション● グループワークでの特別講義の実施（各社1回） ● グループワークでのコミュニケーション● 最終プレゼンでの賞設置- SCENT2024の流れ -- SCENT KICK OFF 実施概要 -本プログラム参加希望者を全国の大学から募り、プログ
ラム参加者を選抜します。選抜された学生は6月8日 (in東京 )、または10月5日 (in 大阪 ) に開催される「SCENTKICK OFF」に参加し、その後共通講義（全4コマ）の受講、
15〜20名のグループに別れたワークショップ（全4回）、最終プレゼンに参加します。

2024年の SCENT は東京6月〜9月、大阪10月〜12月で開催
いたします。そのキックオフであり、過去のプログラム参加者によるプレゼンテーションを行う「SCENT KICK OFF」
を開催いたします。

全国の大学
学生エントリーエントリー (100名程度 )
採択・採用

SCENT 参加者 ( 最大60名 )共通講義
WS: グループ1

WS: グループ2

WS: グループ3

応援企業 4 社

応援企業 4 社

応援企業 4 社※ WS= ワークショップ

最終プレゼン[ 問い合わせ ]

30

12 社

in 東京 6月8日（土）
13:00-18:00
場所：センターオブガレージ（東京・墨田区）
in 大阪 10月5日（土）
13:00-18:00
場所：大阪府大阪市内
13:00

開会 / 参加企業紹介

13:30[SCENT1時間目 ]14:30[SCENT2時間目 ]15:30[SCENT3時間目 ]

17:00

交流会

アルムナイプレゼン 5名×5分
参加学生による1min ピッチ
応援企業の特別講義

株式会社リバネス 人材開発事業部 ( 立花・伊達山・Yev)[ メール ] hd@Lnest.jp

人材開発論誰もがコトを起こすリーダーになれる

自分の『当たり前』を逆流させ、常識を変える「常識を変える」というと、他者を変えるする考え方が随分と変わってきませんか?

リバネスが出前実験教室を始めた当時、ようなイメージを持つ方も多いかもしれ

他にも「先生が生徒に教える」というのも世の常識は「教育参加はボランティア活

ませんが、ここでの話は「自分の常識を変

今や古い考えになり、「大人が子どもから動」もしくは「謝金をもらってやるもの」

えること」です。自分の常識を変えれば学ぶ」という逆流が起こり始めています。

でした。しかし、「大人が子どもから学ぶ、

世界が一気に広がり、できることが変わ

たとえばユーグレナ社の CFO の制度を

これは人材育成なんだ !」と思考の転換をります。たとえば、「お金をもらって働く」

知っていますか ?
「Chief Future Officer」

した瞬間に、「企業が社員の育成費としてというのがこれまでの常識でした。とこの略ですが、それを高校生にやってもら

お金を払って子どもの教育参加をする」

ろが最近は「お金を払って働く」という逆

おうという取り組みです。もちろんこれという新しい常識が生まれたのです。

転が起こり始めています。たとえばエン

は大人が子どもに提供する社会経験プロ

このような事例を聞いてどう思いますか?

ジェル投資家はその一人といえます。ベ

グラムではありません。彼らの視点から

今、みなさんが所属している組織の常識

ンチャー企業に投資し、さらには資金面

未来をどうしたいか、どんな世界にしたでは新しい事を自分の意志で仕掛けるこ以外にもそのベンチャーのために自分のいかを発信してもらい、大人は彼らの感とができないと感じていることがあるか

時間や知識を提供して支援することもあ

性から発せられるアイデアから学びます。

もしれません。しかし、自分の『当たり前』

ります。これが、これからの働き方になる

そして、一緒にそのアイデアを実現してを逆流させてみると、今まで見えなかっかもしれない。そう考えると「仕事」に対

いこうというチャレンジなのです。

たやり方がまだまだ見つかるはずです。

ブリッジコミュニケーションの教科書ができました！

『誰もが「地球貢献型リーダー」になれる思考法』[ 出版社 ] リバネス出版（株式会社リバネス）[ 価格 ] 2,000円（税抜）[ 著者 ] 楠 晴奈 [ コラム ] 西山 哲史・石澤 敏洋・藤田 大悟・岡崎 敬

第１章 地球貢献型リーダーは「サイエンスブリッジコミュニケーター」
第２章 さあ、はじめよう！トレーニングに必要な４つの心構え

第３章 自らコトを起こす考え方と行動を学ぶー誰でもできる、５つの思考の変化ー
第４章 仲間を集める方法を学ぶー「話せる・書ける」を支える４つのスキルー
第５章 仲間を集める方法を学ぶ ー「子ども」を仲間にする２つの挑戦ー

第６章 リーダーとなって動き続けるテーマを決めるー３人の仲間を集める旅ー31地球貢献型リーダーを育成する

リバネスユニバーシティー
来る新時代、全てのリーダーに必要なブリッジコミュニケーションとは
32「先生はいない。自ら思考し、実践する」のがリバネスユニバーシティーだ。世界が大きく変化する中、サステナブルビジネスはいかにして作り出すのか？ディープテックベンチャーが成長するためのファイナンスのあり方とは？人と人、人と自然の関係性構築とは？といった問いを立て、異業種・異分野の企業人が集い、これまでのビジネスの常識を前提から覆して約4ヶ月で具体的なプロジェクトを本気で創る挑戦をする。文化も専門性も違う相手と組織を超えた「チーム」を創り、コトを前に進める、という難易度の高い実践の中で磨くのが、通常のコミュニケーションとは全く異なるブリッジコミュニケーションの力だ。
「ブリッジコミュニケーションは上記のような挑戦的なプロジェクトの推進だけでなく、『変化』を求めるあらゆる組織に役立つ力になる」とリバネスユニバーシティーの理事長であり、元・協和キリン 取締役会長の花井陳雄氏は語る。今回は、リバネスユニバーシティーの学長であるリバネス代表取締役社長 COO の高橋修一郎と共に、「全てのリーダーに必
要なブリッジコミュニケーション」についてお話いただいた。

これまで世界を支えてきた
フォーマットを考え直す時

んでいかなければいけません。デフというテーマでコンテストを開催しレ時代のスピード感が残ったままとたとすると、便・血液・唾液・髪の毛・いう課題をいかに解決するか、そん

皮膚常在菌・呼気・睡眠といった様々

高橋：リバネスは2002年に大学院生

なことを考えていました。それがリな指標を測るテクノロジーをもったが集まり立ち上げた会社です。当時

バネスユニバーシティーを始めた背ベンチャーが出てくるわけです。本

私も修士2年生で、農学系の研究室で景でもあります。

当はそれらすべてを総合して健康を植物病理学の研究をしていました。

測るのが最も良いわけですが、審査

農学は実学ですが、実際に研究を始め

楠 ： 最近は、CVC の立ち上げや、新員は、どの技術やビジネスモデルがてみると大学の研究現場と生産現場

規事業開発の動きが多くの企業で生一番いい？という比較や順番付けのには乖離を感じました。大学というまれ始めていますが、なぜ変わらな視点で見てしまいます。社会課題のものは、外から見ると比較的自由だといのでしょう。

解決の視点で見れば、全員野球で横思われていますが、その中ですら大学

串で繋ぐような視点で思考しないとの枠組みを超えていける事例が殆ど

花井 : 組織のフォーマットや人の考

一歩前に進めるような事業は生まれないことに気づきました。
「専門性をえ方をどう変えるか、そしてその活ない。だから、コンテストという枠生かし社会に貢献したい」と思ったと

動をどういう位置づけとして捉える

組みには限界があるわけです。そうき、大学という枠組みを超えた研究組のか、そのあたりが大事なんじゃな

いう固定概念を打ち破る場が今こそ織を新たに発明することが必要なん

いかと考えています。例えば、ベン必要だと考えています。

じゃないか、そう思って会社を立ち上

チャーと経営企画室が話をしてもスげました。リバネスユニバーシティー

ピード感が合わずに会話ができないもその挑戦の１つです。

事が多いです。また、最近 CVC を立

異質なものを取り込むことが成長になるという発想

ち上げる企業が増えていますが、た

花 井 : ベンチャーだけがアントレ

花 井 : 私は、長くは研究者として、いていの場合は運営会社がくっつい

プレナーシップを持っていればい抗体医薬の開発に携わってきました。

ていて、あまり損をしないようなし

いかというと違うと思います。実はキャリアの中で最も性に合っていたくみの中で運営されています。投資

私がベンチャーをやっていたとき、のはアメリカでベンチャーをやってや事業連携がうまくいくかどうか最初に一時金20億円を払ってくれいたときですね。今もリバネスキャという点では良いのでしょうが、組

たのは中堅のベンチャーでした。そピタルの取締役やベンチャーの社外

織の将来に役立つかという点ではのベンチャーは、その後大手企業が取締役をしており、7割はベンチャー

ちょっと違う。本当に将来に役立つ

M&A してベンチャーの経験と事業の仕事です。今、新規事業だ、組織改のは、上記のような活動を通じて組を中に取り込みました。日本にはそ革だと言われていますが、何におい織の中でベンチャーと協業する経験のような発想が少ないように感じまても、多くの企業で課題となっていや知識を持つことです。それができすね。
「それやってもだめだよね」「似るのは「スピード感」だと思います。

ないと、変わらないでしょうね。

たようなことを自社でもやってるよね」と言ってシャットアウトしてし未だに多くの企業には「稟議」や「権まう事が多いんです。

限規定」といったしくみが残ってい

高 橋 ： ベンチャーの発掘支援を目ます。大きな企業になればなるほど的としたビジネスプランコンテスト「リスクヘッジ」という思想が強くも多くありますが、大手企業の立場

高 橋 ： 中堅のベンチャーっていうあるからですね。しかし、デフレのはたいてい審査員。そうするとどうのがポイントですね。

時代はゆっくり意思決定をしていれしても支援者、支援先といった枠組

ば良かったのですが、インフレの時みにハマって思考も固定化してしま

花井 : 中堅のベンチャーは次の開発

代はどんどん意思決定をして前に進う。例えばですけど、「健康を測る」をするためにアンテナを張ってい33

リバネスユニバーシティー

ますから、新しいベンチャーの目利

くの企業で始まっていますし、超異倒的に違ったと。大きい組織では報きという点でも、良い力を持ってい分野学会のようにベンチャーと出会

告を上司に上げなきゃとか、社内にます。最近は日本でも IPO したベン

う場はすでに存在しています。自分

受け入れられそうなテーマを考えな

チャーも増えてきていますし、目利たちの中に異質なものを取り込んできゃとかいろいろな思考に阻まれて、きとして中堅ベンチャーを活用した

一緒に何かを始められていないのは、

結局自社の常識に留まるものを置きり、自社の中にベンチャーの経験をそういう機会を作り出せていないだにいってしまうということがありそ取り込むといった活動も実現可能にけです。もちろん単に人が集まればうです。そうするとせっかく他流試なってきています。しかし、日本の良いわけではありません。志が重ね合に出てアイデアが生まれたとして大手企業でそのような視点で動いてられる人たちとチームになって協働も、自己研鑽、良い出会い、良い思いいるケースは少ないと思います。

することが肝心です。リバネスユニ

出で終わってしまう。だから、リバネ

バーシティーではそれを創りたいと

スユニバーシティーでは、組織を超思ったのです。

えた異分野チームで、それぞれの所

楠 ： そういった発想がまさに「ブリッジ」の概念だと思いますが、どうすればそんな発想を持てるようになるでしょうか。

「コネクト人材」がアントレプ
レナーと自社を繋ぐ

属組織の強みを存分に生かしたプロ
ジェクトを生み出す、という新たなチャレンジを推進しています。組織

花井 : そういった他流試合を通じての強みを生かすというのが案外難し

花井 ： 会社の中の人材育成系では育った人たちを、企業が上手く活か

くて、大手企業の受講生ほど生かせ

なかなか、育てることが難しいでしょ

せるかという問題も次に出てきます。

るアセットは何なのかを悩まれていうね。多様な人が集まる中で、互い会社の中でどのように活躍できるかます。組織を超えるためには、まず社の考えを言語化してコミュニケーを考えてからその場に出ないと、せっ内を見渡す力を養うことが不可欠なションして、異質な考えを自分の中かくの機会もその場で終わってしまのだと感じています。

に取り込んでいくといったプロセス

う。それが難しいんですね。
花井 : 社内のどこにどんな知識やプでなければ育てられない力があると思います。特に、先程話したような、

高橋 ： そのお話を聞いて思い出すこ

ロジェクトがあるか、もしくは過去に自社の中でベンチャーを「活かせる」とがあります。ある大手企業の部長あったか、そういったネットワークに人たちはそういう場でしか育たないだった方が、子会社の社長になった

長けた人って必ず企業にいるんです

でしょうね。

途端に、新しい活動をどんどんやりよ。アントレプレナーがそういう人始めたんですね。意外に思って本人と組むと、一気にコトが進むことがあ

高 橋 ： 他流試合がどれほどできるに聞いたところ、自分で決めて一歩ります。そういった「コネクト人材」

かですね。社内コンペのしくみは多目を動かせる立場になったことが圧がサポートできるようにしていると

花井 陳雄氏（リバネスキャピタル 取締役

元・協和キリン 取締役会長）

医学博士。1976年に協和発酵工業株式会社に入社後、抗体医薬の研究開発における第一人者として活躍。2003年には、自らが開発した抗体医薬関連の技術導出のため、米国
BioWa 社を設立、社長に就任して会社運営を担った。2012年に協和発酵キリン株式会社の代表取締役社長に就任し、自身が創製・開発に関わった各製品の上市を果たすとともに、国内外大手製薬企業との提携や英国での M&A も実現。2018年代表取締役会長、2019年
取締役会長に就任、2020年3月に退任し、同年5月より株式会社リバネスキャピタル取締
役に就任。

34

スピード感は変わるでしょうね。

のように捉えられているのも課題か
高橋 ： 最近思うところがあって、繋もしれません。

高橋：大手企業の中でも、組織の中のがりのある経営者の方々に「2050

知識は、人依存で進んでいることが多年にあなたの会社に必要な経営者はいと実感しています。
「あれ、昔やっどんな人材ですか？」というのをヒてたよね。誰がやってたっけ？」「今アリングしているんですね。すると、こんなプロジェクトがあそこで動き多くの方がまず仰るのが「外と連携

楠 ： 外と連携し、共創できるように始めてるよ」そんな感じで、たまたまをする力」です。幅広くマネージメ

なるには何が必要なのでしょう。

知り合ったコネクト人材の一言がきっントができるような人材とかよりもかけとなって一気にコトが動くとい先に、外にアンテナを立てて、コネ

花井 : 実は競合企業でも、営業の間うことを何度も経験しています。

クトができて、新しい事業を作れるではバチバチしていても、研究者同人が重要になってくると言うわけで士は結構仲良く議論していたりする

花井 : 大手企業でもあの人に聞けばす。一番そういうところから遠そうんです。競合って考えるのは近視眼

コトが動くっていうのはたくさんあなイメージのある銀行の頭取の方で的な視野での話であって、もっと目ります。でもそういう人ってずっと

もそんなことを仰っている。

指しているものを大きく捉え、20年「夢やビジョンを語る機会」が圧倒的に足りない

後、30年後を考えたら「一緒にやろ

現場にいるプロフェッショナルだったりして、目立たない人が多いんで

花井 : 大手企業の中で経営人材を育う」と自然となるはずです。研究者

すよね。そういう人たちをいかに発てる多くのやり方は、色々な部署をはその時間軸でものを考えているの掘して巻き込んでいくかが重要じゃ

経験させ、ジェネラリストを育てる

で、違和感がないんでしょうね。今、ないかと思います。

ことです。一方でプロフェッショナ

経営者が社員に期待していることはルを失ってしまう。どちらが良いか

まさにそんな視野なのです。

楠 ： コネクト人材については新たは分からないのですが、ベンチャーに立ち上げた「ジャーミネーション

キャピタルで出会ったベンチャーの

高橋 ： ベンチャーと大手企業の違い

カレッジ」にも繋がってきますね。

経営者を見ていると、ジェネラリス

として１つ思うのは、自分の夢やビCVC や銀行の人がメインターゲッ

トはあまりいないと感じます。プロジョンを表明する機会がベンチャー

トにはなっていますが、やっている

フェッショナルがいなくなると会社には圧倒的に多いということです。

ことはまさに、持ち込まれたプランは弱くなる。でも経営者はジェネラ

特にリバネスのような環境では、社やテーマと、自社のアセットを繋いリスト。最近は２本柱での人材育成

員も含めて頻繁にその質問にさらさで「コトを動かす」ことができるコの形も始まっていますが、どうしてれます。そして、小さく試す機会がた

ネクト人材の育成だと思います。

もジェネラリスト育成の方が勝ち組

くさんある。能力の差ではなく、環高橋 修一郎（リバネス 代表取締役社長 COO）
博士（生命科学）。株式会社リバネスに設立時から参画。大学院修了後は東京大学教員として研究活動を続ける一方でリバネスの研究所を立ち上げ、研究開発事業の基盤を構築。独自の研究助成「リバネス研究費」や未活用研究アイデアのデータベース「L-RAD」など、独自のビ
ジネスモデルを考案し、産業界・アカデミア・教育界を巻き込んだプロジェクトを数多く仕掛ける。2010年より代表取締役社長 COO。

35

リバネスユニバーシティー

し、試行錯誤する機会を得ることがブリッジコミュニケーションを実践する「カレッジ」を企業と創る

できれば、誰もがその力を発揮でき

楠 ：「違う環境で違う人たちとやっるようになるのではないでしょうか。

てみる」「夢やビジョンを語る」「コネ

花井 : 今の事業には直結しないかも

クト人材や2つ上の上司など、通常しれませんが、TNFD とか SDGs と楠 ： 大手企業の中で、そういう機会のラインとは違う人とつながる」な

いった課題に取り組んでいくようなを作るにはどうしたら良いでしょうね。

ど、色々なお話がありましたが、だ「カレッジ」を各社がつくるのはおからこそ、日常の慣れ親しんだ人ともしろいと思いますね。自社社員も

花井 : 自分の直属の上司ではなく、2交わしている「コミュニケーション」

参加するが、そこに多様な企業の人

つ先の上司に話すときって結構自分ではない力が必要になってくるのだが参加できるようにし、それぞれのの夢やビジョンやアイデアを話しやと改めて実感しました。

会社の社長に提案できるプロジェク

境の差なんです。だったら、そのような環境を作り夢やビジョンを表明

すいんですよ。直属だと色々見えてる制度等、新たな取り組みをどんどん発案し実装していっています。

トを構想していく。現業の中で考えいるので話しづらいし聞きづらいの

花井 : 社長を辞めた後、様々なベンると難しいテーマは、各社で材料をですが、2つ先だと見えないので結構

チ ャ ー と 活 動 を し て い た ら、知 り

持ち寄って一緒に考え、仮説検証し面白がって聞いてくれる。私がベン合いの数もそうですが、多様性が非た方が、結果的に義務を果たすだけ

チャーを作った時は、実は社長に直接

常 に 増 えました。１つの会社の中でなく、価値あるものを生み出せる電話をしたんです。後で直属の上司にずっといると、限られたコミュニのではと思います。課題解決にむけにとても怒られましたが、結果的にコティーの中で終始してしまうことがた、カルチャーが生まれるのもそう

トが通常ありえないスピードで動いた。

多いんだと改めて思いましたね。いですし、現業では作れない関係性もそんな時に細かい提案書はいらない

い仲間が増えたと感じています。ど生まれるはずです。

んです。自分の課題感や思い、アイデ

んなときでも、生きてくるのは人とアをぶつけることが大事です。

人のネットワーク。それをいかにつ

高 橋 ： リバネスには多様な課題にくっていくかが、個としても、組織タックルしているアントレプレナー

高橋 ： 夢やビジョンを2つ先に話すとしても今一度考える時なんだと思や、自分の夢を持って研究している中というのは大事かもしれないですね。

います。

高生、新しい領域を開拓しようとして斜めにいるような社外の人もそれにいる研究者がたくさん集まっています。
高 橋 ： 新しいコトを起こす時にス

そんな人達と出会い、夢やビジョンをトップしてしまう要因は何なのか、語り、一歩を踏み出すような学びの場

花井 : 私が社長をやっていたときに、事例を蓄積しながらそれを解消するを発明したい。文化・人材といったも

社長室はガラス張りにして中が見えしくみを開発するのもリバネスユニのも含めて本質的なアセットを見つるようにしてたんです。年功序列やバーシティーの役割だと考えていめなおし繋ぎ合わせて、結果的に事業役職といったステップだけではなく、ます。リバネスユニバーシティーのを作る。ぜひ一緒にそういう場を多いきなり社長室に入っていける環境「JRE Station カレッジ」では、参加

様な企業さんと開発したいと思って等、何かの「はずみ」をつくらないと者は自分の所属も明かした状態で、います。まずはぜひコースに参加しそんな行動は生まれないと思っていチームメンバーや自社とのブリッジていただけたら嬉しいです。

ます。そんな不連続な「はずみ」の１を考えながらビジネスの種を構想し

つがリバネスユニバーシティーのよていきます。コース終了後も希望者

うな場だと思います。

は活動を続けて仲間を探せるしくみ

近いような気がしますね。

や、最初の一歩は社内に持ち帰る前

36にカレッジ内で資金を得て検証できリバネスユニバーシティー

ブリッジコミュニケーションコース

2024年6月開講！
ブリッジコミュニケーションコースとは異分野融合・異業種連携の重要性は各所で語られていますが、予算を投じたり、多様な人材を集めるだけで、コトが起こるのは稀な事例です。例えば事業部員と研究所員の間にある分断、研究者と非専門家の間にある分断、創業者と投資家の間にある分断、異分野の研究者同士の分断…。各組織において、それらが少しでも解消するだけで多くのコトが起こり始めることは想像に難くないでしょう。ブリッジコミュニケーションは、人と人との間を取り持つコー
ディネーターでもなく、難しい専門用語をわかりやすく解説する通訳者でもありません。関係性のなかった両者を結合させる（化学反応を起こす）には熱が必要です。自らその熱を発し、共通点のない相手とでも共感できるミッションを「つくる」ことで、通常では難しいようなコラボレーションやアイデアを生み出すことができる。これがブリッジ
コミュニケーションです。この力は「話せる・書ける」2つの力を徹底的に磨くことで誰もが習得可能です。
「価値観・専門性の異なる相手と、ものごとの『本質』を相互理解し、両者の知識を組み合わせて共通のビジョンを掲げ、チームをつくる」そのスキルを実践を通じて身につけるのが「ブリッジコミュニケーションコース」です。

ブリッジコミュニケーションコース
主催
実施期間

コーススケジュール

株式会社リバネス

6月18日 ( 火）【ガイダンス】
地球貢献に必要な3つのScience Bridge Communication

2024年6月〜8月（火曜開催）17:30-20:00
オンライン

6月25日 ( 火）
異質なものに橋を架ける共感的コミュニケーション

定員

通常クラス（20名）

7月9日 ( 火）
相手の心を動かすプレゼンテーション

参加費495,000円 ( 税込 )内容

自分の価値観、マインド、行動を変化させ、自分の常識外のコトを仕掛けるために必要な「ブリッジコミュニケーション」の概念を学びます。講義でベースとなる考え方を学び、ゼミではブリッジコミュニケーションに必要な自分自身の情熱の棚卸しに始まり、原動力となる使命感や具体的なミッションを言語化していきます。最終回では全く異なる価値観を持った次世代（中高生）とのブリッジコミュ
ニケーションに挑戦します。

場所（ガイダンス、実践は現地（東京・飯田橋）開催となります）

7月23日 ( 火）個の熱を源泉に発揮し続けるリーダーシップ
7月30日 ( 火）
相手の心に残る言葉とストーリーをつくるライティング
8月6日 ( 火）
覚悟を決める「QPプレゼンテーション」

実践課題

8月27日 ( 火）【アウトプット課題】
仲間を集める「超異分野交流会」の企画・実施

プロジェクトの実現に必要な次世代教育を考え実践する- 参加者例 「コネクト人材」候補となるベテラン社員

自社の風土改革に取り組む中堅企業の経営者

外部連携による新規事業創出を目指す事業創造チーム

社内で新しい提案をすることを期待されている中堅社員

37スキルアップではなく概念シフトを起こす

リバネスユニバーシティー「地球貢献型リーダーを育成する」をビジョンに掲げ、多様な組織の人材が集まり、学び合いながら、越境的なプロジェクトを生み出す場としてリバネスユニバーシティーは多様なコースを開発・運営しています。

特徴

1

特徴

2

特徴

3

38

「先生」はいない、自ら思考し、実践して知識を創る
リバネスユニバーシティーには「先生」は存在しません。教えてもらうのではなく、自分で考えてやってみる。質問に答えるのではなく自ら問いを発する。これがリバネスユニバーシティーでの学び方です。

ビジネスを共生型へシフトさせる「ブリッジコミュニケーション」の概念
市場を１から作っていくような活動においては、「伝える」ことができなければ、その価値は認められず、仲間を集めることもできません。分断した向こう岸へ「橋」をかける強力な概念が必要です。

多様性のある学びを実現する「カレッジ制」
核となるカリキュラムと「地球貢献型リーダーの育成」という共通のゴールをベースとして、そこに各カレッジ主催企業のアセットを組み合わせ
ることによって、多様性のある学びを実現します。

カレッジ A

カレッジ B

カレッジ Cリバネスユニバーティーのコースの基本型
すべてのプログラムは「座学」ではなく、他流試合でチームを作り、地球貢献につながるプロジェクトを構想します。
講義

ゼミ

個別活動

講師やゲストスピーカーとのケースス
タディやディスカッションを通じて、自分の価値観、マインド、行動を変化させる考え・行動を身につけます。

共に地球の課題を解決する事業（活動）をつくる！というパッションを持った
プロデューサーと、実現に向けてスピード感を持って仮説検証を繰り返す次の一歩を決めていきます。

自身も新規テーマ創出に取り組み、多様な個のネットワークを持ったコミュニ
ケーターと、次の一歩を実行します。さらに必要な知識のインプットも行います。

4回目

ゼミ

講義

ゼミ

徹底的に
削ぎ落とし
本質を
見極めます

個別活動

3回目

講義

今すぐに
できることを
その場で
決めます

個別活動

ゼミ

個を瞬発的にチームにしていきます

2回目

講義

ゼミ

講義

個別活動

１回目

本気で応援
できる
チームと
次を仕掛けます参加者が得られるもの
自分の常識を変える組織や肩書きを取り払い、異分野・異業種・異世代の全く異なる価値観・思考を持った人材が集まり、１００年先の未来に思考を飛ばして「地球貢献」を本気で考え実践しながら自分の価値観、マインド、行動を変化させる。それがリバネスユニバーシティーが開発・実施するコースです。

自社に「異分子」の思考を持ち帰る「アジア最大級の中高生との研究プロジェクト」「超異分野学会」「テックベンチャーのエコシ
ステムの開発」など、年間200以上のプロジェクトを創出する研究者集団リバネスが20年かけて蓄積した「ブリッジコミュニケーション」「QPMI サイクル」といった独自の概念を学びます。

新たに仕掛ける
テーマに初速をつける

3〜4ヶ月という短期間の中で、「仮説を立てて小さく試す」を繰り返し、具体的なプロジェク
トを構想・実践するという実践型のプログラムです。コース受講は始まりであり、受講後に仕掛け続ける初速をつくる場です。そのプロセスの中で結果的に成長していきます。

リバネスユニバーシティーが運営するコースの詳細はこちら

https://univ.lne.st/39

2024年度開講コース一覧
リバネスユニバーシティーは各カレッジがコースを開発し、実施しています。
※リバネスユニバーシティーは、学校教育法上で認められた正規の大学ではありません。
※各コースのプロデューサー・日程・会場は変更となる場合があります。最新情報は Web ページをご覧ください。

コース詳細はこちら
https://univ.lne.st/courses/

共通必修コース
ブリッジコミュニケーションコース

[主催]株式会社リバネス

実施期間2024年6月18日〜8月27日（火曜開催：17:30-20:00・全7回）

実施日

6/18、6/25、7/9、7/23、7/30、8/6、8/27

概要

異分野・異世代の相手と「共感」をつくり、100年先の未来に思考を飛ばした「地球貢献型プロジェクト」を構想します。自分の価値観、マインド、行動を 変化させ、自分の常識外のコトを仕掛けるために必要な「ブリッジコミュニ ケーション」の概念を学びます。

楠 晴奈

株式会社リバネス ひとづくり研究センター長

最終プレゼン課題

プロジェクトの実現に必要な次世代教育を考え実践する
参加費

495,000円

実施形式

プロデューサーオンライン

2003年よりリバネスに参加。教材開発事業部、教育開発事業部、人材開発事業部の部長を経て2016年研究
キャリアセンター長に就任。リバネスの教育応援プロ
ジェクトの立ち上げ、企業の教育参加を加速する教育
CSR事業の創出に関わる。また、リバネスの人材開発の根幹となるサイエンスブリッジコミュニケーター育成を主軸とした企業・大学の人材育成プログラムの開発・実施経験を豊富に持つ。著書『誰もが「地球貢献型リーダー」になれる思考法（リバネス出版）( 初回と最終回のみリバネス東京本社で開催 )ジャーミネーションカレッジ開講コース
ファイナンスブリッジコミュニケーターコース
実施期間[主催]株式会社リバネスキャピタル / 株式会社リバネス

2024年7月4日〜8月29日（木曜開催：17:00-19:00・全5回）※第4回のみ金曜開催 ※第3回は午後、第4回は午前開催

実施日

7/4、7/18、8/8、8/9、8/29

概要

受講者が所属する金融・投資機関のアセット・ネットワークを活用したベンチャーとの連携仮説を立て、ビジネスモデルの拡張・共創の可能性を探ります。ベンチャーの創業期の支援に必要な投資の概念をアップデー
トし、創業期のベンチャーとのコミュニケーションのあり方を学びます。
CFOになりきって立案したベンチャーとの連携仮説とその実践

495,000円

実施形式

池上 昌弘

株式会社リバネスキャピタル 代表取締役社長

最終プレゼン課題

参加費

プロデューサーオンライン

光合成細菌の研究で大学院に進学後、丸・井上と出会い2人の熱に巻き込まれるようにしてリバネス創業に関わり、出前実験教室の初代講師を務める。創業後大学院を中退し初の常勤役員となるが、「誰もやらない」という理由で経理・財務などコーポレー
ト部門を一手に引き受ける。この20年間で70社超の研究開発型ベンチャーの創業期をサポートしてきた経験を活かすため、子会社のリバネスキャピタ
ルを設立し組織的なベンチャー支援体制を構築中。

( 第3回・4回は東京都内で対面開催 )ことまちカレッジ開講コース
ラーニングクリエイターコース[主催]東武不動産株式会社 / 株式会社リバネス

実施期間2024年10月25日〜2025年1月31日（金曜開催：17:30-20:00・全7回）

実施期間

10/25、11/8、11/22、11/29、12/13、1/10、1/31

概要「ラーニングクリエーター」は多様な視点を持った人と人が互いに学び合う「豊かな学びの場」をクリエイトできる人材です。今回は、墨田区・押上を実践フィールドとして「墨田区の街のにぎわいづくり」につながる「学びの場づくり」に挑む、実践的なコースとなっています。
最終プレゼン課題

大人と子どもを巻き込み「まちのにぎわいづくり」に繋がる
教育プログラムの企画提案
参加費

40495,000円

実施形式

対面 ( 東京都墨田区で開催）

プロデューサー

前田 里美

株式会社リバネス 教育総合研究センター長高校を卒業後渡米。Wright State University で人間工学心理学の修士、博士号を取得。2010年にリバネスに入社。若手研究者向け研修、教員研修、中高生の国際教育企画の開発に従事。2018年4月から、リバネス教育総合研究センターのセンター長として、非認知能力の評価系と育成の研究を、学校現場の先生方と一緒に取り組む。

JRE Station カレッジ開講コース
エコテックコース
実施期間※掲載内容は変更の可能性あり[主催]東日本旅客鉄道株式会社

2024年9月4日〜12月18日（水曜開催：18:00-20:30・全8回）※第7回・8回のみ18:00-19:30

実施日

9/4、9/18、10/9、10/23、11/6、11/20、12/4、12/18

概要

既存の産業は資源が維持されることを前提としており、崩壊がすでに始まっています。このコースでは、現状を打開し、水質浄化や廃棄物循環、
災害対策といったサステナブルな地球環境の実現を目指します。
最終プレゼン課題

サステナブルな世界に繋がるビジネスモデルプレゼンテーション
参加費495,000円

フードテックコース
実施期間

実施形式

対面 東京駅キャンパス(STATION DESK 東京 premium)

2024年9月9日〜12月23日（月曜開催：18:00-20:30・全8回 )実施日

9/9、9/24、10/15、10/28、11/11、11/25、12/9、12/23

概要

食べることは人が必ず必要とする行為。人類の歴史の中で食を起点にさまざまな文化や価値が生まれてきました。しかし、いま食料資源の枯渇、
フードロスなど食の問題が数多く存在しています。このコースでは「新しい食の循環」をテーマに、ビジネスを生み出します。
最終プレゼン課題

サステナブルな世界に繋がるビジネスモデルプレゼンテーション

495,000円

ライフテックコース

実施形式

2003年よりリバネスに参加。教材開発事業部、教育開発事業部、人材開発事業部の部長を経て2016年研究
キャリアセンター長に就任。リバネスの教育応援プロ
ジェクトの立ち上げ、企業の教育参加を加速する教育
CSR事業の創出に関わる。また、リバネスの人材開発の根幹となるサイエンスブリッジコミュニケーター育成を主軸とした企業・大学の人材育成プログラムの開発・実施経験を豊富に持つ。著書『誰もが「地球貢献型リーダー」になれる思考法（リバネス出版）

プロデューサー

塚田 周平

株式会社リバネス 執行役員
東京大学大学院農学生命科学研究科応用生命工学
専攻博士課程修了。博士（農学）。設立初期の2003
年よりリバネスの運営に参画。実験教室、各種ライ
ティングの実践を積んだ後、アグリ分野の先進技術開発・導入、地域創業エコシステム構築事業の立ち上げを行う。大手・中堅企業やベンチャー、研究者等との連携による技術開発、事業開発に現場主義でコミットしている。

[主催]東日本旅客鉄道株式会社

2024年9月3日〜12月17日（火曜開催：18:00-20:30・全8回）

実施日

9/3、9/17、10/8、10/22、11/5、11/19、12/3、12/17

概要

生活スタイルや考え方の変化に伴い、性別、世代、国籍などの垣根を超え多様性を受け入れながら、個々の豊かな人生について考えることが重要になっています。ここでは医療、福祉、教育、働き方などの視点から、これからの人の暮らしにまつわる事業を構想します。

※第7回・8回のみ18:00-19:30

最終プレゼン課題

サステナブルな世界に繋がるビジネスモデルプレゼンテーション

495,000円

株式会社リバネス ひとづくり研究センター長

対面 新大久保駅キャンパス(K,D,C,,,)

実施期間

参加費

楠 晴奈

[主催]東日本旅客鉄道株式会社※第7回・8回のみ18:00-19:30

参加費

プロデューサー

実施形式

プロデューサー井上 浄

株式会社リバネス 代表取締役社長 CCO
東京薬科大学大学院薬学研究科博士課程修了、博士（薬学）、薬剤師。博士過程を修了後、北里大学理学部助教および講師、京都大学大学院医学研究科助教、慶應義塾大学特任准教授を経て、2018 年より
熊本大学薬学部先端薬学教授、慶應義塾大学薬学部
客員教授に就任・兼務。研究開発を行いながら、大学・研究機関との共同研究事業の立ち上げや研究所設立の支援等に携わる。多くのベンチャー企業の立ち上げにも携わり顧問を務める。

高輪ゲートウェイ駅キャンパス

対面 (Tokyo Yard Building)41

リバネスユニバーシティー 実施レポート_1
JRE Station カレッジ
エコテックコース
フードテックコース
ライフテックコース
サステナブルビジネスを学び、創出することを目指す JRE Station カレッジ。異分野異業種が集まり、サステナブルの概念から考え直し、4ヶ月で事業の垂直立ち上げに挑みます。

第4回「ライフテックコース」実施レポート
生涯関わると決めたイシューを見つけるには、現場に通い続け、一次情報にふれることが重要なのだという議論が展開されました。

第4回の講義テーマは「自らの情熱でみつける Deep
Issue（ディープイシュー）」。JRE Station カレッジでは、

アイデアから事業へと発展させる「自分が生涯関わると決めた自分ごとの課題」および「本当に解決すべきだが、未解決の根深い地球上の課題」を「チームのミッションを掲げる」をテーマに、チームごディープイシューと定義しています。ディープイシューとに取り組むプロジェクトの発表が行われました。
「高と向き合ってきたゲストスピーカーも交えながら、ディー

栄養価の野菜を作って『誰もが健康で美しく歳を重ねら

プイシューとの出会い方について深掘りしました。

れる社会を創る』」「自分らしく生きるために『会社員も青春をもう一度体験したい』」「赤ちゃんの笑顔で高齢者

講義の中で出てきたキーワードは「4D 思考」というこの予防医療を実現する『笑顔で薬を越える！』」といったとです。ものごとを多面的にみるだけではなく、時間軸

想いが話されました。エビデンスの確からしさや定義のも考慮する。日本だけをみるのではなく、EU やアメリカ、

曖昧さ、既存のものとの違いなど、プロデューサーやゲ東南アジアなど、ものごとの動く速度が異なる4点を世ストスピーカーからの鋭い指摘を受けながら本気度が更界中で観察し、本質的に向き合う課題を探す。そのためにヒートアップして、第5回へと向かいます。

参加者 A さんのレポートより

原体験に気付くことで、本当の意味で腹落ちする事業になった話は、まさに自分事化した瞬間に世界が変わったのだなと思いました。

参加者 B さんのレポートより

まだ誰もやったことのない、常にオリジナルで、曲げたくない自分の核としての『研究者兼起業家』を体現していきたいなと強く思いました。

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リバネスユニバーシティー 実施レポート_2

ジャーミネーションカレッジ
ファイナンスブリッジ
コミュニケーターコース
創業期ディープテックベンチャーに主体的に伴走できる人材を輩出するファイナンスブリッジコミュ
ニケーター（FBC）コース。次のファイナンスを加速するためベンチャーの CFO になりきり、創業者の問いや熱、事業を理解し、他企業との連携仮説の立案と具体的一歩の実行にまで挑戦します。

第2回「ファイナンスブリッジコミュニケーターコース」実施レポート
どうしたら真のベンチャー伴走者になれるかるものなのか？」という質問に対して「個人の源流から出てきたQやPは変わらない」と考えを共有しました。

ベンチャーと仲間になるために、自分を知り相手を知ること、橋を架けること、つまり関係性を築くことが大切です。

投資に携わる自身の思いを発表「上手に話せる」では不十分で、話す内容、相手を深く知ろうとする姿勢、腹を割って話せる関係性を築けるかが重要「なぜ自分はジャーミネーション期のベンチャー投資にであり、その先に融資や投資の話ができるようになるのだ

携わりたいか」を考え、参加者による自身の Q と P についという話に参加者も納得していました。

て発表を行いました。
「革新的アイデアをもった起業家と物事を前へ進めるためには、いかに「自分ごと」にできる

出会うことができるから」や「ベンチャー創業者や研究をかが鍵です。それには個人の問い（Question）と熱（Passion）

社会実装したいという研究者の『世界を変えるんだ』といが起点となること、そこから仲間（Member）
を巻き込みやう熱量に感動したから」といった思いを話しました。最後

がて革新（Innovation）につながるという QPMI サイクルに、第1回目の講義後レポートや聞きたいことに対して深が、ゼロからイチを生み出し物事を進めていきます。多く掘りし、講師やプロデューサーからのフィードバックをの参加者はこの研究者思考のQとPの話が深く印象に残っ行い2回目の講義を終了しました。第3回目からはいよい

たといいます。また、「個人の Q と P は時とともに変化す

よ CFO になりきってベンチャー経営者とディスカッショ
ンするゼミ形式が始まります。

参加者 A さんのレポートより

金融機関のイメージを変え、共に歩んでいくパートナーとなれるように能動的に関与していきたいと思いました。

参加者 B さんのレポートよりスタートアップとの間に橋を架けるには、金融機関サイドからの自己開示を積極的に行っていくことも重要な要素ではないかと感じました。

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リバネスユニバーシティー 実施レポート_3

2024年度新設決定！

ことまちカレッジ

ラーニングクリエイターコース
ラーニングクリエイターは、自身の専門性や情熱を起点に学びの場を創り、学びを通じて人と人の新たな繋がりを生み出すリーダーです。東京・墨田区を実践フィールドに「まちのにぎわいづくり」に挑む、他にはない実践的なコースです。

第2回「ラーニングクリエイターコース」実施レポート
ブリッジコミュニケーションは共感から始まるをクリエイトするのがラーニングクリエイターだという考えに至りました。

本コースのゼミのテーマである「まちのにぎわい」は人が多く集まる場をつくることが目的ではなく、新しい人

情熱を起点に、人を惹きつける企画をつくると人の繋がりが増えることを「にぎわい」と定義しています。異分野交流の場やイベントは多くありますが、異なる

第1回のゼミでそれぞれの専門性や強烈な興味をプレ

バックグラウンドの人が集まっただけでは何も起きません。

ゼンしあい、チームを形成。第2回の今回は、そのチーム「一過性ではなく、継続性のある繋がりをつくっていくにで「ワクワクするチャレンジを構想する」ことをテーマにはどうしたらよいか？」第2回の講義では、そのようなテー

ディスカッション・発表を行いました。発表の中では「何マで受講生・ゲストスピーカーとともに考えました。講義をやりたいか」ではなく、「なぜやりたいか」を盛り込むこの中で出てきたキーワードは「共感から始める」。子どもとで、体験としての面白さではなく、ストーリーで相手をと大人、ゲストとホストという立場で関係性構築を考え巻き込む方法を考えるべく、講師やプロデューサーからる時に、どうしても「教える」「サービスを提供する」といっさらに思考を深めるアイデアをコメントし、2回目の講義

た一方向で捉えがちです。しかし、全く共同したことがな

を終了しました。第3回目はいよいよ、実践フィールドでい者同士が強烈に惹きつけられるようなワクワクする場ある墨田で実施する企画プレゼンが開始となります。

参加者 A さんのレポートより印象に残ったのは、仮説と検証の繰り返しです。70% でとりあえずやってみる。勇気を持って変更を繰り返すことが面白い企画に繋がると思いました。

参加者 B さんのレポートより「What ではなく、Why を共有する」「Why で繋がる」ということはとても大切なことであると感じました。

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スキルアップではなく「生き方」を考え、ビジネスを生み出す場を創る「パートナー企業」を募集しています
参加方法

1 社員を開講コースに送り込む

各カレッジが実施するコースやリバネスユニバーシティーが独自で開講する「ブリッジコミュニ
ケーションコース」は１企業各コース２名まで派遣が可能です。

実施例1
受講企業の声

手上げ制研修の対象にして「本気の人」を送り出す
特定部署の社員のみでなく役員から新入社員までの全社員から受講希望者を募り、受講者を決定しています。選抜は、「サステナビリティ視点で自身が解決したい社会課
題と、それを自社のアセットを使ってどのように実現したいか」「前の質問で挙げた課題を実現したいと思ったきっかけや原体験」「自身のアピールポイント」の３テーマを盛り込んだレポートによって行っています。さらに、カレッジ修了後、その結果を担
当役員の前でプレゼンテーションする「報告会」を実施しています。

実施例2
受講企業の声

短期の「ベンチャー出向」と捉えて、次のリーダー候補を送り出す
ベンチャー的なスピード感のある文化の中で、普段触れ合わない業界の方々と具体的なプロジェクトを生み出していく場はまさに「ベンチャー出向」のような感覚です。
長期の出向は多くの社員を送り出すことは難しいですが、４ヶ月の短期間で本業と並行しながら実施できるため、より多くの社員にチャンスを提供できると感じています。

参加方法

2 カレッジ設立企業となって場をつくる

次の100年、持続可能なビジネスをつくるために各社が掲げるコンセプトを実現するには必ず「人づくり」
が必要です。本業の価値観から一歩外に飛び出した「場」をつくり、ステークホルダーとともに、「人を育て、具体的な行動・活動を生み出すカレッジ」を開発しませんか。

１ カレッジの哲学の設計
カレッジ開発の流れ

２ 実施するコースの設計
３ コースのプレ実施
４ 本格開講

お問い合わせ / お申し込み[ 担当 ] 楠 / 渡辺 / 立花

[E-mail] hd@Lnest.jp[Web] https://univ.lne.st/

リバネスユニバーシティー

検索45リバネスの人材開発プログラム
伝える活動を通じて 1 人 1 人が会社を代 表するリーダー人材になれる

共育プログラム

今、多くの企業が『子どもたちに自社を伝える活動』を始めています
人材育成研修として、学校現場に出向き、自社の仕事や研究を分かりやすく伝える出前授業を導入する企業が増えています。
新入社員研修や研究所の年次研修として実施され、拠点のある地域の学校を中心に全国に渡って展開されています。本業とは関係のない教育活動を実施する企業には、どんな狙いがあるのでしょうか。

共育プログラムの概要
本プログラムでは、「未来の仲間づくり」を mission に、貴社社員が子ども向け（主に中高生）の体験教室を実施します。子どもが本物を通じて学ぶ機会と、貴社社員が伝えることで学ぶ機会の両輪となっている点が特徴です。

自 社 の 魅 力 や ビ ジ ョン を 伝 え 、
未 来の仲間を集める

子どもの学び体験教室 : 90 〜 120 分程度の体験 + 講義

多様な知識、キャリアに触れる機会
学ぶ「意欲」に繋ががる社会との接点

次世代の育成貴社の社員教育

「本物」に

伝える

触れて学ぶ

ことで学ぶ

社員の学び
相手を理解する洞察力
ビジョンを明確にし、語る力

共育プログラムの流れ

1 体験教室のテーマ及び、人材育成ポイントの設計

2

体験教室の開発のリンクを探求。また、人材育成の目標について決定します。

体験教室の準備プロセスが、貴社社員にとって最も重要なトレー
ニングの場です。サイエンスブリッジリーダー ® 育成に長年

方向性に基づいて、研修内容の設計や共通の体験部分などを従事する、リバネスのコミュニケーターとともに、体験教室

企画します。

の目標設定、自身の深堀、伝える言葉の作りこみを行います。

社内ヒアリングを元に、貴社の理念および技術と教育現場と3 座学研修で考え方を整理する

4

学校の要望に合わせてカスタマイズする

コミュニケーションやプレゼンテーションなど、専門外の2 万人を超える株式会社リバネスの学校ネットワークの中か相手に自分や自社の技術を伝えるために必要な考え方を、ら手を挙げてくれた学校で出前授業を行います。学校の生徒

リバネスのコミュニケーターが伝えます。

の様子や先生の要望に合わせ、企画をカスタマイズしていき、
クライアントに求められる教室を作るという体験ができます。

5 子どもたちに伝える

46

6

振り返り

社員の方がメインスタッフとして体験教室を実施します。

一連のプロセスを通じたフィードバック及び振り返りの場を子どもたちと向き合い、コミュニケーション、プレゼンテー

用意します。参加社員はプログラムを通じて学んだことをションを通じて体験教室を成功に導きます。

棚卸し、自身の仕事に繋げるため、次の行動を決めます。

Q なぜ、子どもたちに伝えることが研修になるのか？
A「伝える」ことが最も難しい相手だからです。
本研修では、社員が自社の技術や製品を使った体験型の教育プ

砕く必要があります。それは十分な理解がなければできません。

ログラムを開発し、子どもたちに自社がどんな課題への貢献を

また、子どもならではの「なぜその研究が必要なの？」「その仕目指して技術を磨いているのかを伝えます。その中で社員は密事のどこが楽しいの？」という本質を突いた質問に答えるために子どもたちとコミュニケーションを取り、どのような思いでに、伝える内容を深く掘り下げ、根幹の理解が必要です。子ど働いているか、どんな未来を創っていきたいのかを伝えます。

もに伝えることを通じて、社員は多くの事に気づき、学びます。

子どもに分かりやすく伝えるためには、専門用語をすべてかみQ 何が鍛えられるのか？
A 未来を描き、ビジョンを語る力です。
株式会社リバネスでは、創業時から、研究の魅力を現場の研究

く、どのような思いで製品を作り、研究開発をし、仕事をして者が伝える「実験教室」実施してきました。子どもたちとのコミュいるのかのストーリーではないでしょうか。

ニケーションを通じて分かったことは、「科学のおもしろトピッ

一方、組織の中で自分のビジョンや思いを会社を代表して語る

クスで子どもの心が動くわけではない。子どもたちに響くのは機会はなかなかありません。そのため、自社のビジョンの意味

研究者自身の情熱や研究に対する姿勢・ビジョン」だというこや自分のビジョンとどのように繋がるのかを 1 人 1 人が考えるとです。

機会は組織の中であまりないのではないでしょうか。リーダー

社会の発展とともに、企業の社会的責任や期待は大きくなって

シップを発揮できる人材の不足や離職の増加などにはそうしたいます。多くの人が多様な考えを持ち、簡単に情報を入手でき背景があるのかもしれません。

るようになった今、これからの社会で企業が社会に伝えていく

この活動を通じて、組織のビジョンを理解し、その一員としてべきは製品やサービスという外から見える自社の姿だけではな

自分は何をしたいのかを考え、語る力を鍛えることができます。

以下のような課題感を持つ組織におすすめです。
・顧客への意識が若手社員にまで十分に育っていない
・訓示以外に自社理念を浸透させる機会を作りたい
・リーダーシップを発揮できる人材が不足している
・社員の離職率が気になっている
共育研修のお問い合わせ株式会社リバネス

人材開発事業部

TEL 03-5227-4198 / Email hd@lnest.jp ( 担当 : 立花・楠 )47

経営者・人事担当者必読の、人材開発の教科書
人類が平易な分析や判断、単純作業から開放されつつある今、

これまで一部の限られた人が行っていた「新しいコトを生む」活動は、誰もが行う仕事になる。
骨太な事業を生み出す組織には、人が「育てる」「育つ」力が必要だ。

『誰もが「地球貢献型リーダー」になれる思考法』
この思考法は多様なテーマで地球貢献を目指し、持続可能なビ
ジネス を生み出しながら活動を続ける現場で、先輩から後輩へ継承され、今 もなお日々進化を続けています。自分一人ではできないような大きな課 題の解決に貢献したい、行動を起こした
いと少しでも思っている方は、ぜひ続きを読んでください。そして、これから世界中で活躍す るであろう「地球貢献型リーダー」とは何かを、本書を通じて一緒に考えましょう。

第1章 地球貢献型リーダーは「サイエンスブリッジコミュニケーター」
第2章 さあ、はじめよう!トレーニングに必要な4つの心構え
第3章 自らコトを起こす考え方と行動を学ぶ ─誰でもできる、5つの思考の変化─
第4章 仲間を集める方法を学ぶ ─「話せる・書ける」を支える4つのスキル─

人 材 応 援 【地球貢献に資するひとづくりを、企業・大学と実践する】 vol. 23 2024.03

新しいコトを仕掛ける人材は「発掘」から「育成」へ。

第5章 仲間を集める方法を学ぶ ─「子ども」を仲間にする2つの挑戦─
第6章 リーダーとなって動き続けるテーマを決める ─3人の仲間を集める旅─

[価格] 2,000円 ( 税抜 )[ISBN] 978-4-86662-117-3[発行日] 2023年5月2日[単行本] (ソフトカバー):188ページ[寸法] 18.8 × 13.2 ×1.7cm

書籍の購入はこちらから ➡︎ https://Lne.st/SBLbook

2024年3月発行 リバネス出版〒162-0822 東京都新宿区下宮比町1-4 飯田橋御幸ビル6階
TEL:03-5227-4198 FAX:03-5227-4199[出版社]リバネス出版(株式会社リバネス)