印 刷 所㈲小野印刷所

弘前学院大学学長 𠮷岡利忠

通して地域で働
く魅力を発信していた。行政事業
関係の野口拓郎
氏は総務省事業の地域おこし協
力隊の活動を紹

２０１９年度クリスマス礼拝と音楽の夕べ開催

承について基本的な知見を紹介積極的に進められている多くの地

学部丸山龍太講師は本学３学部である施設を通して考察し、本学同

福祉（農福連携）
について岩手県にれている。一つには弘前学院大学

であるが、
現在、
その計画が進めら

次回は青山学院大学で開催予定

おこし活動家の氣仙修氏は地域に域・社会貢献についてまとめ、地域としたイベントは両大学の学生やおよび青山学院大学の学生を中心

ついて述べていた。本学社会福祉特化した滞在型観光プランや地域教員にとり極めて有意義であろう

科省では、各大学で個別に対応すことには変わりない。

要素を総合的・多面的に評価する

図る絶好の機会であり、長年の入偏差値重視型入試からの脱出をるようコメントしているが、それ試への不信感を払拭するチャンス

うなその素晴らしい演奏に感動し、続いて、「アヴェ・マリア」ほか、バリトン独唱の歌声に魅了され、再び、女声合唱コール・コモード

ほかを、美しい歌声で歌い上げ、しかし、何度も述べてきたが激動

日本では、人口減少による高齢の時代はすぐ目の前に迫っている。

化社会の出現、
グローバル化や第４次産業革命と呼ばれる技術革新による社会変化が現実に訪れている。

回目の「クリスマス音楽の夕べ」

ぱいの聴衆の皆様と共に「きよし初めに、ハンドベルの独奏、新をいただきました皆様には心よりた。この音楽会にご出演・ご協力

ストのご降誕を共にお祝いしましこの夜」を賛美し、イエス・キリ

しい試みとして、清らかな音色の感謝申し上げます。

が開催されました。

ハンドベルと荘厳なパイプオルガ（宗教部）

ン の 音 色 が 合 奏 し、 音 楽 会 の 幕が開きました。楊尚眞宗教主任が竹佐古真希さんによるパイプオル

聖書朗読と祈祷をされ、第一部は、ガンの独奏と続き、鎌田伸爾さん

によるバリトン独唱、「神の御子がお生まれになった」他を、フランス語で情感溢れる歌声で聴衆を魅了しました。続いて、コール・コモードの女声合唱による、クリ果てに」他を素晴らしいハーモ

スマスの讃美歌１０６番「荒野のニーでしっとりと歌い上げました。

第二部は、齋藤龍矢さんによる曲 を 演 奏 し、 歌 っ て い る か の よ

加 え て 、ど の よ う な 学 生 を 育儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

れてはならない観点である。

て る の か と い う 視 点 は 、当 然 忘

文学部
第46回
社会福祉学部 第18回
看護学部
第12回
大学院社会福祉学研究科修士課程 第16回
大学院文学研究科修士課程
第14回◇日時：2020年３月14日（土）午前10時～◇場所：弘前学院大学体育館には自ずと限界がある。
日本語・日本文学科を要していでもある。

が、笹森建英作曲「美しい白神」

月 日、大学礼拝堂において、 てメッセージをいただいた。共に聞く者の心を優しく包み、心地よな雰囲気の中、パイプオルガンや討論もあり約し、大木准教授は地域社会が抱えされた。記念シンポジウムの副題

で社会教育の重要性および博物館

福祉学部３年生増田侑奈）、
シンポと考えている。



る本学では容易だが、それ以外の世界規模では、人口増加による食糧問題や環境破壊による天災の増加が急増してる。

また、それを起因とする世界的な経済混乱や戦火の拡大等、一刻の猶予も許されない状況であると人類の危機ともいう混乱を前言ってよい。

に、従来依然とした教育でよしと（つづく）する大学であっては、怠慢の誹りは避けられない。

音楽会の最後には、礼拝堂いっ

イエスキリストのご降誕を賛美しクリスマス礼拝が行われました。

若者が主体的に介 し、集 落 支 援、 多くの教職員・学生が集い、厳粛

清らかなハンドベルの音に包まれどについて述べ、 宗教主任の楊尚眞先生より「イエ取り組もうとす

５人のシンポジながら、キャンドルを灯し、本学れているようにかなり充実したもストはそれぞれる地域づくりな
学院第２代学院長）、阿部義宗（同のになった。青山学院大学からはの立場から貴重

安斎准教授は文化資源を活用し名の参加者は充が結ばれ、学内外に広報されたこてその記念シンポジウムを企画しるさまざまな問題を解決するうえ

実した時間を過ごした。

とは記憶に新しい。青山学院大学
月 日（金）に本学礼拝堂で開催

の書籍、
歴史書、
報告書などに見らなど社会教育施設の果たす役割に

ジスト派を背景にした教育機関でベンチャー留学生の募集と活動をμᬏೝᇿฌࡸే៟ᅙ⒣ተጓ⏞ࡸᤋ⒠‫⒆ك‬⒛


大学では対応に苦慮しているに違の成績ではない、高校時代の成績

記述式問題では、知識のみに偏や活動実績を多面的に評価する新今まで準備してきた高校二年なったからである。

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&させるための足掛かりとなるはず&&&&&&&&&&&&&&&&&&&だった。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& その混乱が収まらないうちに、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&十二月十七日には記述式問題の白&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

邦弘

何れにしても、ここ数か月で新従来の筆記試験による１点刻み

らない思考力、判断力などを測る

入試制度の二本柱はもろくも崩れいない。

生の衝撃は、並大抵のものではな

複数の問題文や資料を読み比は新入試に対して後ろ向きになっ

ところが、今になって全国的にに、まるで新入試制度そのものが意見もある。

の入試内容に留めるべきだという本学でも、少数ではあるが従来う。

ている大学が増加しているといシーに添って、入学者の学力の３

各大学のアドミッションポリのが無くなったわけではない。

しかし、入試改革の根幹そのも消失してしまった感がある。

高大接続改革の目玉だっただけ

入試への期待は大きい。

内容が出題される予定であった。

対策に頭を悩ませてきた高校表を分析するという画期的な試験

べ、実験、観察の場面に基づいて図さった。

かったに違いない。

教員の戸惑いも、いかほどのもの

傾向が維持されていただけに、記プレテストでは意欲的な出題である。

だったか想像に難くはない。
本学の場合は、新入試制度に関して他に先駆けて数年前から取り組んできた。

述式問題の廃止が教育関係者に与撤退を決めざるを得なかった文える影響は大きい。

みを進めたい。

にターゲットを絞って自らの歩

ざ し な が ら 、目 標 に 対 し て 明 確

大 学 は 小 さ く て も 、地 域 に 根

弘前学院大学学位記授与式

学校法人弘前学院理事長・学院長 阿保

昨年の十一月一日、教育界に激十二「教育改革の行方」『激震』

全国規模で実施を予定していた
英語民間試験は、英文科のある本震が走った。

学にとって英語教育を一層充実

2019年度

紙撤回が決定した。

「映画音楽」３儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 オーボエの独奏、スという神のプレゼント」と題し６代学院長）
および笹森順三（同７
コミュニティ人間科学部鈴木眞理

な 経 験、意 見、対学部長、記念講演演者の安斎聡子
准教授、シンポジストの大木真徳

た地域振興や質的心理学の立場かと本学との関係は、
大学案内、
多く

は、～若者の地域おこし～、としあり、両学院とも百数十年の歴史

学部一年生の原田祐貴君は農業とまた、この夜６時 分より、第い演奏会となりました。

12

祝うことができました。

12あり青山学院の歴史を刻んだ先人たちであり本学として誇りとする術・研究および学生の交流にむけらコミュニティにおける記憶の継を熱く語り、質疑

応、将来構想などて相互に連携・協力していくことた。

准教授（２０２０年度より）であっ（水）
青山学院大学と弘前学院大学が確認された。先ず第１回目とし協 定 で は、今 後、両 大 学 間 で 学

ところである。

との間で連携・協力に関する協定

２０１９年（令和元年）
５月 日

70儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉代学院長）はともに弘前市出身で連携協定締結記念シンポジウム開催

編集発行
弘前学院大学広 報 委 員 会

ジウムの内容はプログラムに示さ

30（年４回発行）を持つ。
本学の学祖本多庸一（青山

20

第 78 号
た。
ポスター作製もされ
（本学社会

11

れるように、
プロテスタント・メソ

22

新年度入試から導入される予定◇日時：2020年３月13日（金）午前10時～◇場所：礼拝堂＊礼拝終了後、体育館において学位記授与式のリハーサルを行う。

15だった、英語の民間試験が延期と卒業記念礼拝2020（令和２）年２月５日（水）報時
学弘（1） 第 78 号

学

循環器腎臓内科学講座で行った「地域総合文化研究所」
講演会報告
文学部 教授 入江 英弥

ものであるが、現在も研究が継用い、冠攣縮性狭心症患者由来

は、ｉＰＳ細胞の革新的技術を歴史のある本学会での受賞は本現場に還元されるものと考える。



田中講師は２０１９年８月２続している。本研究結果は臨床日に名古屋大学野依記念学術交

さて、私の授業である「哲学と看護学部田中真実講師が受賞される
学長 𠮷岡 利忠

た、ある程度まとまった文章を履倫理Ｂ」では、哲学者の翻訳され＞釈を中心としたプレゼン形式を修者に読んでほしいと考えて、解人のみならず本学にとっても誇細胞を使用し収縮の評価を行い、 りとするところである。

）が
TRPC6

zzzzzzzzzzzzz＜＜＞

者は延べ 名（昨年 名）で、プ

発表しよう～」としました。参加

本年度のテーマは学会発表まで

 育終了後、生涯にわたり教育と他

令和元年度リカレント教育は、念に拾っていくしかありません。 の諸活動を交互に行う教育システ

見つけよう研究テーマ！～学会で単に哲学書の概要だけを知りた

繋げたいと考え、「看護実践から

いなら、検索すれば簡単に済みまました。リカレント教育は基礎教に「存在忘却」を見出した稀有な、盛会のうちに終了することができの知識を指しているようです。こ亜流を生み出した哲学者である

しかし今日では世界中にあまたのからです。私はた時代状況に思いを致しつつ、彼ともに続けていくつもりです。

（読むの意もあり）と言
lesen
いますが、これからも学生諸君とこの拾い集める行為をドイツ語で＞こうした彼の姿勢に魅力を感じま取ろうとすれば癖のある言葉を丹らの思考を現代の問題として受け全体を見る

んが、いくつかの前提があるようす。

ても研修の目的が達成されるよう＜県内全域の医療施設、保健所などに計画をしました。研修会案内は

ログラムは連続して参加できなくを利用し学習する機会として行っます。リカレント教育を開催したから、看護研究を中心においていの希望が「看護研究」にあることる方々が参加されました。

地域などの市外医療機関に所属すず、東青地域や上十三地域、三八た。受講者は弘前市内のみならは、昨年（二〇一九）十一月三十

本学「地域総合文化研究所」でさまざまな武術の人々と交流する境」が必要だと痛感した。そこで、られ、そのためには「もまれる環を会場にして、「弘前藩の古武術」 ための団体「修武堂」を二〇〇四な「型の稽古」が話題となった。

次に、武術の継承にとって重要ることを述べられた。

と題する講演会を催した。これは、 年に立ち上げて、交流を図ってい費補助金対象事業」の一つとして

アム学都ひろさき活性化支援事業

切であるかについて説明があっ外崎氏から、型の稽古がいかに大「平成三一年度 大学コンソーシ

したい。

行った。ここにその内容をご紹介して発見されてきた身体の使い方「概容説明」「実演」「座談会」 た。小山氏からは、代々試行錯誤

ものではないだけにそれを相手にの法則があり、目に見えるようなの三部構成で実施した。

最初に、本研究所客員研究員・めに「型」が作られてきたのではわからせることが難しい。そのた

北東北無形文化遺産実践研究協会の下田雄次氏が「概容説明」を行っ

実際に刀を抜いての試技があないかと述べられた。

た。
「剣術」が気配を消すのに対気を出すなど、その違いを対比的して、「剣道」は足を踏み込んで実演と解説がセットになっていたり、その迫力に圧倒された。また、

次に、弘前市無形文化財・卜傳に説明された。

お、本講演会の内容は、本研究所

大変わかりやすい内容だった。な編『地域学』第十六号に掲載されため、初めて目にする者にとって崎源人氏、「修武堂」の方々が「実る予定である。詳しくは、これを流剣術の小山隆秀氏、弘前藩伝・演」を行った。その際に、剣術ご覧いただければと思う。

林崎新夢想流居合稽古会会長の外こと、戦いの場で「刀を持って平にとって「間合い」が重要であるあった。

然と前に進めるか」などの解説が最後に、下田氏が司会となって、実演を行った講師の方々による「座談会」を催した。今回は、より「「なぜ？」から始める研究」 「武術の継承」を主要なテーマと１回目は、本学田中真実講師にと、大瀬より「実践に結びつく文

導効果を上げるには～」をテーマ

あることから腕を磨くことが求め話題となった。小山氏が、武術でめに、いかに取り組んでいるかがした。最初に、武術を継承するたどのような期待をされておられる

た新たに参加される方がそれぞれ献検索」と、八戸市立市民病院母陽子教授により「糖尿病患者へのしてみませんか～」と、本学土屋ワークを通して質的データを分析

つ質的研究のすすめ方～グループ

澤尚代教授により「現場で役に立より「妊娠、出産、産後へと切内容を参考にして企画しています。 性看護専門看護師古屋敷智美氏にか、研修後の参加者アンケートのあります。毎年参加される方、ま初年度からの一貫したテーマでもあるいは当日参加も可能としましにも送付し、受講は事前申し込み

つとして看護師などが、教育機関

護学部の開設以来、地域貢献の一35ムといわれています。本学では看85

透析予防指導の実際と難しさ～指本学舘山光子准教授により、「現ても勉強になりました。
」などの大学ができる地域貢献の一つと感想を多数いただきました。

して、地域に愛され、人材を活用していきたいと考えております。

らいただいた感想を次年度に活かしていただけるように、受講者か終了後のアンケートでは有意義方・まとめ方～」をテーマにおこであったと答えた方が、１回～３

なわれました。

～失敗しないアンケートの作り場で役に立つ量的研究のすすめ方

zzzzzzzzzzzzz

研究紹介㊻

教授 鎌田

を拾い集める

日本語・日本文学科

癖のある言葉
文学部

ｉＰＳ細胞から作製した平滑筋どの症状を引き起こし、その危労、ストレスおよびアルコールの記事を書いた人がどのような経す。しかし、カントやミルの生きの飲みすぎなどである。本研究

歴の人物かは皆目見当がつきませに思いました。まず、「グローバ

ルなビジネスの場」で日本人ビいてみませんか」と提案してみた

身体を支えたり、「トイレまで歩教育プログラムは現場の看護職

111111111111111111111111111111111111111111てきました。

２０１９年の４月から本学に着り、各自が考えてきた援助を行う

任し、前期から２年次の授業を担した。

則はもちろんありますが、知識と当してきましたが、今回の演習を通して学生たちの成長を実感することができていました。原理・原「痛くなるのが嫌なんです」

技術をフル活用して、患者の状況に合わせた援助を創造する力が看ことができました。３年次の臨地

准教授 舘山めにも、可能な限り早期の離床が護師には不可欠です。
「こうすれ学生たちを見るのが今から楽しみ

実習ではさらにレベルアップした

看護学部

推奨されています。これまでの授れば？」とグループ内で議論しな

迫真（？）の演技に戸惑いなが低下や術後合併症（無気肺・血栓

う丁寧に説明し、痛みが増強しな
（
ある
ERAS
enhanced） いように身体の起こし方を工夫しrecovery after surgery
が浸透し、手術による身体機能の たり、ふらついて転倒しないよう症・イレウスなど）を予防するたでなりません。

ば楽かな？」「それよりもこうす

がら進める様子は看護職としての特徴、既往歴や各種検査データか

自覚を感じさせる頼もしいもので業では、手術の部位や術式によるや予防のための看護を学び、学生らリスクの高い術後合併症の予測

たちは早期離床の必要性も十分に現在の医療現場では、エビデらも、離床の意義を理解できるよ

今回の演習では、患者役学生のンスに基づいた周術期管理法での演習で取り組んだ課題です。

部２年の学生が「成人看護学Ⅱ」 理解しています。

患者にどう離床を促すか…看護学

痛みが怖くて動きたくない術後

光子

談話室

日（土）に弘前市民会館大会議室

れ目のない支援」をテーマにおこにおこなわれました。３回目は、 回では半数以上を占めており、「と回日本平

チ ャ ネ ル（; p122RhoGAP/ 影響していることを初めて

弘前大学大学院医学研究科と phospholipase C 証明した研究である。研究
DLC-1の役割」である。冠攣縮性狭心 自体は彼の前任地であった態の解明

患者由来ｉＰＳ細胞を用いた病

滑筋学会総会で学術交流優秀賞
その結果、細胞内へのカル流館で開催された第トスラングや、他の学問領域で使シウム流入が亢進しイオン採っています。普段目にするネッ

究タイトルは「冠攣縮性狭心症

ジネスパーソンが相手にするのは、「西洋」として括られる国々

ある言語ですが、意味内容豊富な
ぶん週の担当者はやりがいを感じ用される言葉と違う、とても癖の （ポスター賞）を受賞された。研パーソンもまた、「西洋」的教養ているはずです。前年度は洋」出身ではない外国人ビジネスを身に着けていること。現代のビ

今年度は 世紀のＪ・Ｓ・ミル『自紀のカント『永遠平和のために』、の人たちであること。第二に、「西グローバルな時代の中で生きていジネスパーソンたちはこのような症とは，心臓の表面を走行する

比較的太い冠動脈が一過性に異ではなく、現実の社会のあり方もも西洋哲学史上の名著であるだけ

由論』を取り上げました。いずれ

世ス誌をめくっていたところ、次数年前、機内で何気なくビジネのような主旨の文言に出会いましもしこの記事の内容が真ではなる、というのです。

いにしても大きく変えた影響力のある書物でとすれスの場では恥をかく。
」ここでいす。前者の構想は１９２０年の国

真らしいなわれました。２回目は、本学栁

zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

常に過収縮を起こし心筋虚血を
第 回看護学部リカレント教育
を終えて
看護学部 教授 大瀬 富士子

ば、私も「グローバルなビジネス

際連盟成立へとつながりました。 険因子として、喫煙、不眠、過生じる病態で、胸痛や圧迫感なう「哲学」とは、個人のもつ人生します。なぜなら、私の専門フィー

の理論的支柱となりました。

後者は日本における自由民権運動の場」で十分活躍できそうな気が哲学の全体を大胆に鳥瞰し、そこルドであるハイデガーこそ、西洋理念の意味ではなく、ソクラテス

知らないと、グローバルなビジネ

た。
「ビジネスパーソンは哲学を

61

哲学あるいは所属する会社の経営

ロールズまでを含む西洋哲学全体

15

18

19

以前のタレースから『正義論』の1111111111111111111111111 zzzzzzzzzz

2020（令和２）年２月５日（水）報時
学弘（2） 第 78 号

４年間の実習を通して
もっと知識や技術を高めていきた

り、当初は不安だった実習も楽しく

類にも自信がついていくようにな
イタルサインの変化、様々な視点表出される少しの表情の変化やバ重要視されました。患者さんからから考え表出する意図を理解しよ歩夢
いと考えるようになりました。私は看護学部４年 渡辺

んの個別性を踏まえて計画・実施・
うと必死になり、一年生で学んだ学びを深めることができました。

コミュニケーションの基礎に戻り

習では、複数の患者さんを受け持習が印象に残っています。統合実ちします。それまでは一人の患者

特に４年間の集大成である統合実んの既往歴や生活背景を踏まえなさんを受け持ちしていきましたが、 これから看護師として働くにあた

なると専門性が高くなり、患者さきました。指導看護師さんからのがら、知識がより重要になってい評価をしていきました。領域別に４年間の実習を通してコミュニ

社会福祉実習を終えて社会福祉学部３年 白尾きにまとめ、わかりやすく伝えるな手紙を私が利用者宛に書き、さ支援にもどかしさを感じるとともなかった。時間が限られた中でのあまりよい反応を得ることが出来に、支援者として利用者に支援のらに手紙を書くポイントを箇条書

ことを心がけた。また、受け取っ

あゆみ

わりは多岐にわたるが、それぞれ

私は、主に就労移行支援事業でことの難しさを感じた。

目標を理解し、達成していただく

実習を通しての感想としては、考えずに文章を書いてしまう課題に対しては、まずは利用者自身にた相手がどのように感じるのかを

就労移行支援事業では、利用者がは、家族に障害理解のきっかけをる。私が作成した個別支援計画で抱える家族の課題や、生活リズムと試みたものの、支援者としてで利用者の方々と積極的に関わろうはなく〝いち友人〟のような関係をしていただき、利用者が思いつかないときには私が提案するといこれからは支援者として「傾聴」を形成してしまった。そのため、書いていただいた言葉の言い換え

ら伝わるのか理解していただくこグの結果では、利用者が母親に手う形で支援を行った。モニタリン

に対してどのように思いを伝えた

ことよりも書くことの方が得意でとを目標に設定し作成した。話す

促すとともに、利用者自身が家族

り学んだことを生かし、さらに勉とを学んだ。具体的には、友人・強に励み知識や技術を身につけ、 援プログラムを作成するというこて、職員が情報を共有したうえ

質問に答えられるように勉強し、 統合実習では同時に複数の患者さ患者さんや家族の方に寄り添い支前に課題を終わらせることで精一

日本語・日本文学科４年 工藤佑華

見られない一面や、生徒の良さ・個性を発見することができました。これらを生かして、授業を組
み立て、授業実習をした結果、回なっていくこと、生徒の成長を実数を重ねるごとに、前回より良くである地域活動支援事業を利用し家族関係に悩みを抱えている利用とにした。手紙を書くにあたって利用者が母親宛に手紙を書くこあるという利用者の強みを生かしや、利用者自身に思いの伝え方を解のきっかけにしていただくこと習に努めていきたいと思う。

践に繫いでいけるように、事後学紙を渡すことはできたが、障害理 「共感」といった技法について実裕の確保を促すなど利用者への関ていただくことで、精神面での余い利用者に対して見本となるようて、まずは手紙を書いたことのな

七海

111111111111111111111

日本語・日本文学科３年 田畑

社会教育実習を終えて文学部いという状態にあるため、自家用て相乗りしたり、宿泊施設にシャ車を持っている人たちに呼び掛け頼したりと、様々な方面への声掛

トルバスを出してくれるように依けによって解決しているといいま私が参加した社会教育実習では、一か所で一定期間の実習を行の距離を普段から縮めてその信頼して生徒をよく見ることの大切さ｢ を学びました。これも重要ですが、 うのではなく、一日ないし二日間
一番大切なのは、生徒から学ぶと という短い期間の実習を複数の公関係を事業に生かしている公民館

次々と出るため、毎日が驚きと発徒から思いがけない発想や意見が1111111111111111111111

桜佳

実習では、患者さんや利用者のいます。

あると教えて頂き、印象に残ってソーシャルワーカーとして大切でを想像する、想像力を持つことがの背景にはどんな想いがあるのか

く周りの環境にも目を向け、言葉

社会福祉学部４年 工藤

精神保健福祉実習を終えて

私は、精神科病院と障がい者生させて頂きました。そして実習をの失敗から学んだこと、また患者方との関わりで失敗したこと、そ活支援センターの２か所で実習をカー」という職種の魅力ややりがさんや利用者の方の言葉に励まさ

通して改めて、「ソーシャルワー

いを感じました。

トを作り出している公民館など、 んの面接場面に同席させて頂きまソーシャルワーカーの方と患者さすることができました。そして「対を見つめ直す自己覚知もたくさん

長に繋がりました。また自分自身と様々なことを感じ自分自身の成精 神 科 病 院 の 実 習 に お い て、 れたり、温かい気持ちになったり多くありました。各公民館につい聞き、患者さんの困りごとや不安した。患者さんのお話をじっくり人援助」という支援の難しさをた障壁を独自の方法で解決しているな気持ちに寄り添い、適切に情報用者の方との関わりから教えて頂

いや、「ありがとう」などの言葉いたソーシャルワーカーのやりがくさん感じた反面、患者さんや利それぞれ事業を行う上での様々な

いくつかの公民館で実習をさせいることが印象的でした。また患と何度もカンファレンスを行ってをかけてじっくり、ということがていただいたことで、より社会教ことがわかりました。
れぞれの公民館や地域について知色々な方にお話を伺うことで、そ育事業やその意義への理解を深めできない為、できるだけ積極的にるよう努めました。親身になって私もこんな支援をしたいと思う場

実習期間でありました。失敗した習を重ねるごとに失敗してもいい

くことがとても不安でしたが、実らどうしようと実習前は実習に行

習では、「傾聴」することの大切

変化していきました。実習で学んだことを軸にし、これからに生かからやってみようという気持ちにしていきたいです。

さを学びました。傾聴する際にのか、どんな背景を持っているのか、利用者の方の言葉だけではな

んな方でどんな課題を抱えているは、目の前にいる利用者の方がど障がい者生活支援センターの実

面がたくさんありました。

の方にも丁寧に説明をしたりと、 の重みもたくさん学び、充実した者さんだけではなく、そのご家族提供をしたり、多職種のスタッフて理解を深めることも、長い時間す。他にも、地域の子どもたちと民館等施設で行うというものでしいうことだと思います。教育実

かけることで規模の大きいイベン

や、地域にある様々な団体に声をこのように、先生方の授業を通感することができました。

私は、五所川原市立五所川原第ただきました。

校の二校で、教育実習をさせていそれぞれの実習校でさまざまの｣ 大切さなことを得ましたが、共通して生徒をよく見ることを学びました。

なければならず、緊張することもた。その時ごとに人間関係を築か

導方法がさまざまあることに気づ見の連続でした。生徒に教えるこ

たくさんのことを学びました。生きました。生徒の反応を見て、ア

習を通して、生徒と接するなかでプローチの仕方を変えたり、予想とも大切だと思いますが、それ以現場の先生方の授業を参観させ外の生徒の回答に返答する豊富な持つことが何よりも大切だと感じ上に、生徒から学ぶという意識をていただくなかで、教科ごとに指ればならないと感じました。特別バリエーションを備えたりしなけ

支援学校は、障害が多種多様で、 ました。

「資回答してくださる方々ばかりで、 ることができました。また単に格を取るために必要な実習」とい私にとって教育実習での日々

は、かけがえのない思い出です。 興味深いお話をたくさん聞くことので、実態把握が授業づくりの鍵程度や現れ方も一人ひとり異なるうだけでなく、実際に公民館のイ
そして、教育実習に全力で臨むこができました。そして、複数の公を握るということを確信しまし

知る貴重な機会であったため、実ベント等に参加することで現場を先生方や生徒のみなさんのおかげとができたのは、お世話になったに公民館ごとの様々な違いに気付た。また、休み時間や部活動で積地でしか学ぶことができないこと方々のためにも、今回の実習でくことができました。地域の特色培った経験を自分なりに還元してした。お世話になったたくさんのた。例えば、高齢者が多い地域のをたくさん吸収することができま

公民館では、公民館で事業を行う

いきたいです。

解決するための方針も様々でしにも、公民館までの交通手段がな

や課題がそれぞれあり、それらを民館でそれを繰り返しているうち極的に生徒とコミュニケーション

だと改めて感じています。
月から、私は、本当の教員と11111とを生かし、今後も努力し続けてちを忘れず、教育実習で学んだこいきます。

知っていただくことについては、者に対して、定期的に併設事業所

で、それぞれの利用者に対する支を多く学びました。１・２年生のなりません。受け持ち患者さんはえていけるように頑張っていきたんの状態を把握していかなくては意思表示をするのが難しい患者さの部分がわからないとはっきり伝えることでアドバイスをいただい
いと思います。

自分のわからないところは、ここいきました。患者さんから得た情んであったので、とても観察力が実習を重ねていくにつれて記録

い、いいえ」で答える会話を行うの後期に入ると、実習と並行して杯でした。４年生になり実習期間

文学部

1111111111111111111111

教育実習を終えてたりするように努力しました。

点から考えられるリスクを患者さ美緒

111111111111111111111～看護学実習を終えて～看護学部４年 髙木

こともありましたが、無理に会話図ればよいのかがわからなくなるをしようとせず沈黙を活用する、ど、相手のパーソナルスペースをそばで見守る、遠くから見守るなも大切であることを学びました。

理解し、適度な距離感を保つこと

私が３年次～４年次に行った領だ１つ目のことは、患者様の理解

域別看護学実習と統合実習で学ん２つ目は事前学習の重要性で出ます。実習期間の初期は、実習

す。実習前には各領域から課題が度に応じたコミュニケーション方

実習では患児との会話の時に「は法や関わり方でした。小児看護学

が病気について理解していると判
国家試験の勉強も行うようになっことが多く、その内容で私は患児断をしていました。しかし実際にいることが理解できるようになりて、どの領域もすべて関連づいてました。それによって計画的に事解しているのかが十分にはわかっていませんでした。また、どのよ

重要性も実感しました。また、実前学習を行うが可能になり、そのは患児がどこまで病気について理か不安もありました。この実習で際の看護をイメージした学習をす

うに患児に関わっていけばよいのは、患児の理解力に応じた会話だに今後の国家試験の勉強でも大切ることは、実習の事前学習とともです。そのためにインターネット

きだすようなコミュニケーションについて工夫を行うことで、個別やすい写真や動画を見つけることを用いて実際の看護をイメージしけでなく、実際に自由な発言を引できたのではないかと感じました。また、精神看護学実習では、 が重要であることも実感しました。 を図るようにしました。授業では期間でした。これらの学びを糧に就職後も頑張っていきます。

して教壇に立ちます。感謝の気持

11111111111

日頃の業務や行動を見ることや、 たメンバーとも話す機会が多くな

最後に看護学実習では看護師のが可能であることも、疾患を抱え担当教員への相談と担当教員から自分たちが日頃の会話で意思疎通の的確な助言だけでなく、実習前

り、学びが多かった１年間の実習た。意思疎通が上手く図れないたにはあまり話したことがなかっ

4

性がある看護計画を立てることが二中学校と、青森県立浪岡養護学

111111111111111111111111111111111111

た患者では難しいこともありまし

めに、どのようにして意思疎通を

111111111111111111111111111111111111111

報をどのように分析し、様々な視ンや看護過程の展開などを学んでの改善などの生活面の課題に対しの活動に同行させていただいた。 の利用者に合った支援を行ってい11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

実習では、主にコミュニケーショ

この４年間で学んだことを糧にケーションや専門的な知識や技術

2020（令和２）年２月５日（水）報時
学弘（3） 第 78 号

拓也て血を流している多数の死者たち

弘前学院大学シンポジウム

ポジウム開催の趣旨説明を行っしていると報告。手塚治

比較を通して語った。ま虫の『シュマリ』等とのた、「非農耕的文化」をた。

それを受けて、「アイヌ語とア

学

イヌ文化」という題で、北海道大

日（土）

教授 鎌田

描く現代の漫画作品『山２０２０年１月

日本語・日本文学科

学アイヌ・先住民研究センターちの女』にも言及した。

賊ダイアリー』『クマ撃

文学部

た。今回のテーマ「アイヌ語・ア行った。講演冒頭にアイヌ語で自そして、岩手大学教育准教授北原次郎太氏が基調講演を分まで、本学礼拝

己紹介されたが、それを聞いた聴学部教授大野眞男氏がする世間の関心の高さを伺い知る時ことができた。
まず本学地域総つつ開会の挨拶を性について言及しアイヌ文化の親近氏が、琉球文化と文学部教授畠山篤化と東北文化をグローバルな視点

世界分布を取り上げて、アイヌ文

多面的に論じ、イナウ状木製品のした生業、信仰そして儀礼などをあった。狩猟採集農耕がミックス

その後の研究者の論考をた部分を時系列に並べ、夷人・蝦夷文化に言及し澄が蝦夷語地名研究と蝦告２」を行った。菅江真澄」というタイトルで「報述べた。

らの「生の声」を拾いあげて質疑が短かった点、また、フロアか応答する時間的余裕がなかった点

最後に、聴衆から提出された幾つかの質問カードに対して、発けに遺憾であった。

は、今回のテーマが好評だっただ

次に、本学文学部長、教授井上部教授今村かほる 『ゴールデンカムイ』の位置」とた。しかし、各登壇者の発表時間

表者からの見解を聞くことができ

諭一氏が「日本マンガ史における

題して、野田サトルの『ゴールデ次にシンポジウ

し て の ア イ ヌ 語 」 ンカムイ』が「高い到達点」に達現況を解説。シン

危機言語について語を含めた世界のと題して、アイヌ

氏が「危機言語と

ム冒頭、本学文学

記述、紹介された。

から位置づけた。

合文化研究所所長、 興味を相当掻き立てられた様子で 「アイヌ語地名と菅江真

衆一同は、アイヌ文化に対するイヌ文化と東北・東北方言」に対時から

来場者数１８７名と大盛況であっ生の目線で興味あること、今まで読んだ本の中で面白かった本など

事前に何にするのか本を決めていなった本が目に入り、決めていた本にするか違う本にするのか悩ん

私が選んだ本は『十二国記シだ。

リーズ』だ。エピソード０を踏まえて、全 巻の長編ファンタジー

だ。物語は一見中華ファンタジー
のようだが、現代日本がでてきたいる。作品の特徴としては全 巻

り、神獣や妖魔などを織り交ぜてくて１巻ずつ（タイトルによって全て話が繋がっているわけではな

上下あり）で話は終わっている形になっている。メインキャラク
ターの心理面が細かに描写されているのはもちろん、少しの場面にかに書かれている。裏切られたしか登場しないキャラクターも細り、命を狙われたりしながらもや

い、迷いや葛藤をしながら成長しさしい人と出会い、自分と向き合ていくような物語になっている。
年ぶりに発売になって話題になった本でもある

少し前に新作がので興味があったら読んでみてはいかがでしょうか。

２年

藤田和香那

社会福祉学科

野呂汐里

沢目晏由てもできることはたくさんある」

が引き出され、「障害を持っていということを感じることができました。

です。会場では、コーヒーの配りていく一歩として、まずは学部をず、誰もが住みやすい地域に変え

今後は、社会福祉学部の学生だ

けでなく、文学部や看護学部の学方、トレンチの持ち方などを教え

超えて障害に対する理解を共有し日に

hug きました。サテライト事業に参加
し印象に残っていることは、高等えています。障害の有無に関わら

生と一緒に参加していきたいと考

ライト事業に参加しました。

て頂き、他にどのような活動をしていきたいと考えています。

月との会話を楽しんでくれたこと

部カフェ班の生徒の方々が私たちのボラ
当日は、 hug work
ンティアスタッフとして、障害者

ザインなどや運営方法などについているのか、またラッピングのデても、情報交換することができま菓子などをどのように作っているのか、おすすめのお菓子などの紹て役割分担をすることの大切さをまた、サテライト事業をとおしした。

とは、一緒にコーヒーやリンゴ

ウンジに響き渡るほど大きく明る改めて学ぶことができました。ラ

い声で先生や学生にコーヒーをる先生方や学生に配りました。

普段の大学生活では、高等部のる生徒に分かれていました。個々の特性に応じて作業を分けること配る生徒、丁寧にコーヒーを淹れ

初は緊張しましたが、楽しみながで、一人ひとりの素晴らしい個性

生徒、事業所の利用者の方と大ら有意義な時間を過ごすことがで学生が接する機会がないため、最ジュース、チョコを大学の中にいた。また、高等部カフェ班の方々介しながら販売をおこないまし

事業所の方が作ってきてくれたお２０１９年

方達がコラボしておこなったサテと弘前大学教育学部附属work
特別支援学校の高等部カフェ班の山本みなみ

社会福祉学部「 hug work
サテライト事業に参加して」

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy侑加

わってきました。食器や家具も見堂にて開催された。学内外からのが描かれており、悪行を犯した人 「アイヌ語・アイヌ文化と
東北・東北方言」を終えて間の末路がどうなるか改めて目視

更に、斜陽館の文庫蔵展示室や
青森近代文学館に置かれた太宰陽』、『走れメロス』、『駆込み訴え』、 治の直筆原稿から、太宰治の筆跡誕生した作家で、『人間失格』、『斜津島修治）は現在の五所川原市には、「太宰治」です。太宰治（本名、 しました。

日本語・日本文学科１年 千田

太宰治の足跡を辿って
文学部

９月 日に、私は初めて「文学散歩」に参加しました。
「文学散かりのある場所を巡るという、国歩」というのは、様々な作家にゆがどんなものだったかを知ること防止用の高い塀に囲まれた生家かができました。そして、農民一揆

今回はそんな太宰治に関連したらは、太宰治がどれほど裕福で格

青森県近代文学館を回りました。

座敷、金木山雲祥寺や芦野公園、 式高い子供時代を過ごしたかが伝場所として、斜陽館や旧津島家新を馳せています。

、『女生徒』等で名声
語国文学会が企画したイベントで 『富嶽百景』

ベントの存在を知ってから、私はす。オープンキャンパスでこのイぜひ参加してみたいと思っていま

今年の「文学散歩」のテーマした。

活を想像することができます。他ることができるので、太宰治の生にも、太宰治が結婚するまでの経

旧津島家新座敷には太宰治の書に座ると文章力が上がる」というとで、太宰治の人間像について理過や太宰治の兄弟の話等を聞くこ斎があり、解説員の方から「そこる代わる座っていました。私も太解を深めることができ、実りあるジンクスを聞いた人たちが、代わ宰治のように胡坐を崩した状態で私は元々、宮沢賢治記念館のよものだと感じました。

た太宰治の視点に立ってみたりし

右膝を肘置きにし、執筆をしていら「文学散歩」に参加しようと思が好きなので、また機会があった

うな作家に関連する場所に行くの

金木山雲祥寺では、太宰治も見ました。

たと言われている地獄絵図を見ま

13

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

ブックハンティング開催
図書館司書 柴田

１５、０００円という限られた予り、学校の図書館に置くのに適しんでほしい本を探した。本は小説

たくさんの学生に興味をもって読

世間では若者の読書離れが話題

書の分野の制限はもうけず、学部

算ではありますが、購入できる図ているのであればどんな種類の本

でもマンガ本でも写真集だったとなっていますが、本学学生も例

以外の分野や一般書、マンガなど

図書館の利用状況は、 年前と比外ではないようです。近年の本学たが、実際に本屋に行って本を由にそれぞれ選んでいった。私はでもいいらしく、興味あるもの自れている企画であり、学生目線の探してみると、作者の名前を知っ他大学では以前から頻繁に行わ

自由に選んでもらいました。

そこで、読書や図書館に興味を出率となっているようです。本学

選書が学生の共感を得て、高い貸

約３分の１にまで減少しています。

今年初めてブックハンティングを持ってもらえるような企画としてていてもまだ読んだことのない本開催しました。ブックハンティン

では以前から「勉強以外の図書が「ブックハンティングに参加して」

学生の図書館利用を推進するたや、話題になっていた本など気にい」などの声がありましたが、揃ない」、「息抜きに一般書が読みたを、学生に書店で選んでもらうイ

グとは図書館に備えて欲しい図書えることができませんでした。今

めに、本屋に学生が足を運んで

大湯ひかり

看護学科３年

ベントです。購入した図書を読んも学生のニーズに応え、読書の習回のブックハンティングで少しで看護学部

もに図書館で展示します。今回はでもらい、簡単な紹介ＰＯＰととブックハンティングを行った。学学生がお勧めする本を選ぶという増えることを期待しています。

ジュンク堂弘前中三店で開催し、 慣化や図書館に興味を持つ学生が５名の学生が参加しました。１人

15

18

いました。

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu yyyy

1128

べると来館者数・貸出冊数ともに2012した。そこには様々な拷問を受け

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

30

15
15

18

2020（令和２）年２月５日（水）報時
学弘（4） 第 78 号