Musashino
University 2024
学校法人 武蔵野大学
総合案内
武蔵野大学大学院
武蔵野大学
武蔵野大学高等学校
武蔵野大学中学校
武蔵野大学附属千代田高等学院
千代田国際中学校
武蔵野大学附属幼稚園
武蔵野大学附属慈光保育園
武蔵野大学附属有明こども園

沿革
学校法人武蔵野大学の沿革
学校法人千代田女学園の沿革

1999（平成 11 年）

2018（平成 30 年）

大学院設置

千代田女学園創立 130 周年

2002（平成 14 年）

2018（平成 30 年）

通信教育部開設

千代田女学園高等学校を男女共学化し、2003（平成 15 年）

武蔵野大学附属千代田高等学院へ名称変更

1943（昭和 18 年）
浄土真宗本願寺派の派立学校となる

1944（昭和 19 年）
学祖高楠順次郎博士、第 4 回文化勲章受章

武蔵野女子大学を2019（平成 31 年、令和元年）

武蔵野大学へ名称変更

武蔵野女子学院中学校・高等学校を武蔵野大学中学校・高等学校

2004（平成 16 年）

へ名称変更

武蔵野大学を男女共学化

2020（令和 2 年）

武蔵野大学中学校を男女共学化

2006（平成 18 年）

1945（昭和 20 年）

武蔵野大学附属有明こども園開園

武蔵野女子大学短期大学部廃止

姉妹校である千代田女子専門学校が戦災のため

武蔵野大学高等学校を男女共学化

2022（令和 4 年）

武蔵野キャンパスに移転

千代田女学園中学校を男女共学化し、

1888（明治 21 年）

千代田国際中学校へ名称変更

島地黙雷師が東京都千代田区四番町に学校法人千代田女学園前身 女子文藝學舎創立

1938（昭和 13 年）

1967（昭和 42 年）

1988（昭和 63 年）

2024（令和６年）

財団法人武蔵野女子学院設立

幼稚園開園

千代田女学園創立 100 周年

学校法人武蔵野大学創立 100 周年

1965（昭和 40 年）

1929（昭和 4 年）
保谷村（現：西東京市新町、現在の武蔵野キャンパス）に移転

1927（昭和 2 年）

1951（昭和 26 年）

千代田女子専門学校併設

財団法人を学校法人武蔵野女子学院に組織変更

1927（昭和 2 年）

1950（昭和 25 年）

1924（大正 13 年）
学祖高楠順次郎博士が東京都中央区築地に
学校法人武蔵野大学前身
武蔵野女子学院創立

1910（明治 43 年）
高等女学校令により千代田高等女学校へ改称

学校法人武蔵野大学

武蔵野女子学院中学校となる

1907（明治 40 年）

1947（昭和 22 年）

女子文芸学校へ改称

学制改革により新制中学校併置

千代田高等学院を千代田中学校・高等学校へ名称変更予定

学校法人千代田女学園と法人合併

2013（平成 25 年）
千代田女学園創立 125 周年

2012（平成 24 年）

財団法人武蔵野女子学院へ移譲

学制改革により武蔵野女子学院高等学校、

千代田国際中学校・武蔵野大学附属2016（平成 28 年）

千代田女子専門学校を1947（昭和 22 年）

武蔵野大学附属慈光保育園開園

学校法人武蔵野大学と法人合併

1949（昭和 24 年）

新制高等学校設置

2025（令和 7 年）

2016

武蔵野女子短期大学設立

1948（昭和 23 年）

2017（平成 29 年）（平成 28 年）

学校法人千代田女学園設立

財団法人千代田女学園設立

高等女学校設立

3

1951（昭和 26 年）

武蔵野女子大学設立

Contents
02 学校法人武蔵野大学グランドデザイン
03 沿革
05 武蔵野大学・大学院
17 武蔵野大学中学校・高等学校
19 武蔵野大学附属千代田高等学院
21 千代田国際中学校
23 武蔵野大学附属幼稚園 / 武蔵野大学附属慈光保育園

学校法人武蔵野女子学院を学校法人武蔵野大学へ名称変更
江東区有明に有明キャンパス開設

24 武蔵野大学附属有明こども園
25 法人組織図
26 進学・就職状況
27 園児・生徒・学生数
29 教職員数
30 学校法人武蔵野大学財務状況

学校法人武蔵野大学

4武蔵野大学・大学院

ブランドビジョンhttps://www.musashino-u.ac.jp

有明キャンパス：〒 135-8181 東京都江東区有明三丁目 3 番 3 号☎ 03-5530-7333（代）

武蔵野キャンパス：〒 202-8585 東京都西東京市新町一丁目 1 番 20 号

「響き合い、高め合うスパイラル」
感性を磨き合う
感覚を研ぎ澄ませ、世界で起きていることを能動的に感じとる。想像力を最大限に発揮し、自他の境を超えていく。このように、課題を自分ごとにする「感性」が世界から求められています。私たちは、「感性」を磨き合う教育研究を実践します。

知恵を開き合う世界の幸せとは何か、課題の理解と解決には何をなすべきかを問う。不断の探究心をもって、固定観念を超えていく。このように、課題を多様な視点で捉える「知恵」
が世界から求められています。私たちは、「知恵」を開き合う教育研究を実践します。

響創力＊を高め合う
人々と連帯して課題を解決する。誠実さと行動力をもって、価値観や言語の境を超えていく。このように、異なる力を響き合わせて課題を解決する「響創力」が世界から求められています。私たちは、「響創力」を高め合う教育研究を実践します。
＊響創力：価値観や言語の異なる人々と響き合い、連帯して創造する力を表しています。
「響創」は、仏教の縁起観をもとに本学で考案した言葉です
有明キャンパス

武蔵野キャンパス

3 つのポリシーとアセスメント・ポリシー
建学の精神
し ぐ ぜいがんシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシーの 3 ポリ

武蔵野大学は、ブランドステートメント及び教育目的に定める

シーに基づいて、機関レベル（大学全体）、教育課程レベル（学部・学科・研究科等）、科目レベル（授業・科目）の 3 レベルで、学修成の方針（ディプロマ・ポリシー）を定めます。

果等を測定・評価し、その結果を教育の改善につなげていきます。

ティブな知」を獲得し、創造的に思考・表現する力を備えて、アドミッション・ポリシー

がんどまた、本学で学ぶすべての学生が、多様な人々のなかで「アク

ぜい

がん

ぐ

せい

がん だん

四 弘 誓 願へん

せい

︵ほとけのねがい︶じょう む

人材を育成するため、授与する学位ごとに卒業認定・学位授与

し

しゅ

しゅ

生きとし生けるものがむ︵ 衆 生 無 辺 誓 願 度 ︶ぼん のう

世界の課題に立ち向かうため、以下の力を身につけることとし、武蔵野大学は、教育基本法及び学校教育法に準拠し、かつ、仏各学科のディプロマ・ポリシーにて具体的な方針を示します。

教精神を根幹として学識、情操、品性ともにすぐれた人格を育1 ［知識・専門性］：学びの基礎力を基盤とした専門能力成するとともに、学問の研究を深め、世界の平和と人類の幸福

流されず

学び

幸せになるためにむさぼり・いかり・おろかさにがん がくあるがままの真実にせい︵ 煩 悩 無 数 誓 願 断 ︶じん

国際的仏教学者。
「仏教精神を根幹とした人格育成」を理想に掲げ、武蔵野大学の母体である武蔵野女子学院を設立。女子教育の必要性と女性の社会進出を積極的に考えた先覚者でもある。1944 年、文化勲章受章。

む

学祖 高楠 順次郎 博士〔1866（慶応 2）年〜 1945（昭和 20）年〕

ほう もん※高楠順次郎（1924）『生の実現としての仏教』大雄閣

この世界

人格向上の実現によって釈尊の理想を具現化することです。

︵ 法 門 無 尽 誓 願 学 ︶蔵野大学の教育の目標は四弘誓願を基礎として人格向上をはかり、ともども に 歩みたい

こそ人生の意義であると説いています。したがって、学校法人武がん じょうぎ、私たちもその理想に向かって、人格向上の歩みを進めること

じょうせい

述べ、仏教の開祖である釈尊（しゃくそん）を理想の人格として仰むて人格が高まり、人格が高まるに従って高い理想が現出する」 と※どう

際的仏教学者である学祖高楠順次郎博士は、「理想が高まるに従っぶつ

願（しぐぜいがん／ほとけのねがい）を基礎とする人格教育です。国

人格向上の道を学校法人武蔵野大学の建学の精神は、仏教の根本精神である四弘誓︵ 仏 道 無 上 誓 願 成 ︶仏教の根本精神である四弘誓願を基礎とする人格教育

ディプロマ・ポリシー（学位授与方針）

2 ［関心・態度・人格］：他者と自己を理解し、自発的に踏み出す力に寄与することをもって目的とします。

3 ［思考力・判断力］：課題を多角的に捉え、創造的に考える力

武蔵野大学は、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）

4 ［交感力・発信力］：多様な人々のなかで、自らの考えを表現・発信する力

本学の建学の精神、教育目標を理解するとともに、育成する人

カリキュラム・ポリシー（教育課程編成方針）

材像に共感し、教育課程に積極的に取り組む姿勢を持つ者

武蔵野大学は、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリ【受け入れる学生に期待する能力・態度】

シー）に掲げる力を身につけるために、以下のように教育課程

1 ［知識・専門性］各学科の教育を受けるのに必要な基礎知識を編成します。
初年次からの全学共通基礎課程「武蔵野 INITIAL」では、視野を広げること、スキルを身につけること、行動力を持つことをブランドステートメント（宣言）を踏まえた教育活動を実践するため、以下の者を受け入れます。
【求める学生像】

学ぶ科目群で、ディプロマ・ポリシーに示す 1 〜 4 の力につなを備えている
2 ［関心・態度・人格］他者と自己を理解し、自発的に踏み出す意欲を持つ3 ［思考力・判断力］課題を多角的にとらえ、創造的に考える
意欲を持つ

仏教の根本精神である「四弘誓願」の理念、すなわち、自己と他者は密接につがる学びの基礎力を養います。それを基盤として、学科科目でながりあっているという前提のもとに、自らの幸せだけでなく他者の幸せをは、専門能力を高めながら、世界の課題に立ち向かうために普も真摯に希求するところに、目指すべき理想の世界がうち立てられていくと遍的に求められる力を身につけられるように段階的、体系的な発信する意欲を持ついう理念を具現化するために、ブランドステートメント「世界の幸せをカタチ

科目配置を行います。教育課程の実施にあたっては、「問う」【入学選抜の基本方針】にする。」を宣言します。

「考動する」「カタチにする」「見つめ直す」という 4 つのステッ

武蔵野大学は、2024 年の創立 100 周年を跳躍台とした 2050 年の未来に向けプを繰り返しながらともに学び、成長するという本学独自の学て本学に課せられた使命を果たしていく決意であり、ブランドステートメン

びのスタイル「響学スパイラル」の実践を通じて学びの効果をト「世界の幸せをカタチにする。」はその決意の表明です。

高めていきます。

4 ［交感力・発信力］多様な人々のなかで、自らを考え表現・● 各学部・研究科の教育目的に相応しい人材を多面的に審査・評価する● 基礎学力と専門教育に関係する教科の理解度、並びに人物の適性等について審査・評価する● 学力だけでは見出すことのできない能力や意欲、将来の可アセスメント・ポリシー（学修成果評価方針）

能性等を高校在学時の活動状況等から審査・評価する

武蔵野大学では、内部質保証制度の一環として、ディプロマ・ポリ

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武蔵野大学・大学院

武蔵野大学・大学院

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学長挨拶

フィールド・スタディーズ

創立 100 周年を跳躍台に、「響き合って未来へ」

択のきっかけとしていく「フィールド・スタディーズ」、④建学

本学では学外学修プログラム「フィールド・スタディーズ」（以

科目「仏教（生き方を考える）」などの科目群が含まれています。

下 FS）を実施しています。1 年次必修科目として、2,500 名超の学校法人武蔵野大学は、2024 年、創立 100 周年を迎えましまた、2022 年度には、本学独自の教育手法を開発し、教育１年生が国内外の各地を訪れ、自身の専門分野と社会とのつなた。仏教の根本精神である四弘誓願を基礎とする人格教育を建支援をさらに充実させていくことを目的として「武蔵野大学響がりを体感する授業を展開しています。受け入れ先は海外の大学の精神として受け継ぎ、本学の発展を支えてこられた先人た学開発センター」を開設しました。このセンターの活動を通じ学や現地企業から国内の地方自治体や NPO 法人、一般企業とちの願いを再確認しつつ、「響き合って、未来へ。」を合言葉にて、「響き合い、高め合う」本学の学修スタイル「響学スパイラ

多岐にわたります。プログラムは海外・国内、中長期プログラ100 周年記念事業に取り組み、次の 100 年に向かって力強いス

ル」（「問う→考動する→カタチにする→見つめ直す」）を学生一

ム・短期プログラムがあり、国内についてはさらに宿泊型・通タートを切りたいと考えています。

人一人が身につけ、主体的な学びが醸成されていくことを願っ

学型・オンライン型のプログラムに分かれ、学生が自分にあっています。

たプログラムを選択できるシステムになっています。

2024 年、世界初のウェルビーイング学部開設

60 と計 66 のプログラムが実施されています（新型コロナウイル「世界の幸せをカタチにする。」大学へ
武蔵野大学は、2050 年の未来に照準を合わせて大学の使命

た「発展 FS」を展開しています。

プログラムの内容は多彩で、2023 年度は海外型 6、国内型を果たしていきたいと考えています。2050 年とは、今大学で武蔵野大学では、この 20 年余りの間、学部、学科、大学院

ス感染症や台風、猛暑等の影響により、一部対面型プログラム学んでいる学生たちが 50 歳前後になり、社会の中核で活躍しの開設を積極的に進めてきました。現在、13 学部 21 学科 13

は中止もしくは短縮実施となりました）。FS によって、学生はている時期。その未来に向かって、本学の掲げるブランドス

大学院研究科と通信教育部を擁し、学生数では 14,000 人を超入学直後に自己と社会の相対を考察する機会が与えられ、そこ

テートメント「世界の幸せをカタチにする。
」を担い、世界が求える総合大学へと発展を遂げてきました。2019 年には私立大で得た知識や経験を専門課程の学びへと活かすことができます。

める諸課題の解決に果敢にチャレンジしていくハピネス・クリ

学初のデータサイエンス学部、2021 年には日本初のアントレ

学生は受け入れ先で学びの「きっかけ」を見出し、様々な経

エイターを輩出することが本学の使命です。その使命を達成す

プレナーシップ学部、2023 年にはサステナビリティ学科を開

験をすることで、「気づき」とそこでしか得られない「繋がり」

るため、中長期計画において５つのチャレンジを掲げ、全学的設するなど、時代や社会のニーズを先取りしたチャレンジングを獲得します。海外・国内宿泊型プログラムに参加した学生のに推進しています。

な学部・学科の設置を進めてきました。大学院においても、

96% が新しいご縁や人とのつながりを作れたと回答していま

2021 年にはデータサイエンス研究科修士課程、法学研究科ビす。受け入れ先からも「学生ならではの自由な発想力や施策提ジネス法務専攻博士後期課程、工学研究科数理工学専攻博士後案に大変刺激を受ける」など、高い評価をいただいています。

期課程を開設、2022 年にはデータサイエンス研究科博士後期

また、主に 2 年生以上を対象とした FS では、SDGs の指標

本学の教育改革も着実に進んでいます。2021 年度には、全課程を開設するなど、高度に専門的な知識や技術を修得するたを実現するため、社会の課題に対して解決策を提示していく質学の共通基礎課程を刷新し、「武蔵野 INITIAL」がスタートしめの研究科が充実してきました。さらに、100 周年を迎えたの伴ったプログラムを提供しており、「世界の幸せをカタチにました。この課程には、2050 年の未来を切り開いていくにふ

2024 年には、世界初となるウェルビーイング学部を開設しま

さわしい基礎的力、実践力を養うための、①文理を超えて「AIした。建学の精神に基づき、世界の幸せ、ウェルビーイング社

×専門」のデジタル人材を輩出していくためのサブメジャー情会の創造及び形成に貢献する大学を目指して教育研究の充実に

報科目群「AI 活用エキスパート」、② SDGs の理念を学び、自取り組んでまいります。

武蔵野大学のオリジナル教育「武蔵野 INITIAL」＆「響学開発センター」

する。」ハピネス・クリエイターを育成していく事を目的とし白像の国（タイ）

福岡県大川市モノ作り魅力発信プロジェクト

産官学連携・研究推進センター
本学では、2019 年 4 月 1 日から産官学連携・研究推進セン

共同研究を開始し、大学全体では、2020 年６月には国内の大手ら問題意識を持って主体的に学ぶ姿勢と実践力を身につけるター（センター長・上岡学副学長）を設置して、産官学連携活自動車メーカーと、データサイエンティストの育成を図ること「Creating Happiness Program（CHP）」、③実際の社会を見て、動の推進と科研費やその他の外部資金の導入強化を一元的に取を目的として連携協定を締結し、2024 年 2 月末現在の連携先は体験し、自らの専門の学びの有用性を感じ、将来のキャリア選

り扱っています。すでに 2018 年秋には「武蔵野大学産官学連23 件となっています。今後は、国または地方公共団体との研携ポリシー」を発表して公式 WEB ページを刷新していますが、究・教育両面にわたる人材交流も視野に入れていきます。科研2019 年度からのデータサイエンス学部、経営学部、工学研究費の獲得についても、これまでの薬学部の実績に加えて、近年科、経営学研究科及びアントレプレナーシップ学部の開設に伴は、経済学部、人間科学部等で女性研究者の活躍が著しくなっ

自ら考え、課題を設定し、国内外の他者を巻き込み主体
的に取り組むマインドの醸成

い、産業界との共同研究・受託研究等を多様な形態で積極的にています。さらに、若手研究者の支援体制も充実させています。

推進し、新たな国際規模での外部資金の獲得も全学的に促進す本センターでは、今後も、「innovative」「creative」「win-win の②未来の世界を創る Creative な実践者の輩出

る体制を整えました。

関係ができる」という 3 基準を踏まえつつ、本学の研究水準の武蔵野大学・大学院
５つのチャレンジ

中長期計画①自己と世界を問う

教育の質向上と研究力強化による未来の世界を創る実践
者、研究者の育成

研究所単位では、2021 年４月よりアジア AI 研究所が国立研
究開発法人新エネルギー・産業技術総合開発機構（NEDO）との向上と社会貢献の増大を目指して、積極的に支援活動を展開する予定です。

③ AI 世界を先導する
MUSIC（Smart Intelligence）
最先端の科学・技術・システムを駆使するスキルを修得するプログラムの提供と支援④ Global & Universal
世界の全ての他者と響創するための人格の育成⑤ MU-GEN ※につながる Infinite Linking
在学生、教職員、卒業生、関係する他者との繋がりの深化※ MU-GEN ＝ Musashino University GENerations

武蔵野大学 学長

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武蔵野大学・大学院

西本 照真

国内企業との包括連携協定締結①

国内企業との包括連携協定締結②

武蔵野大学・大学院

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国際化ビジョン「武蔵野大学国際化ビジョン 100」
本学では、創立 100 周年である 2024 年に向けて「武蔵野大学国際化ビジョン

留学生受入・派遣学生数の推移
（人）
1,500

100」を制定。国際化ビジョンの実現のため、国際化の取り組みを加速させています。学生が将来グローバル人材として世界中で活躍できるように留学制度を充実さ

1,500

せ、学内にいながら、多様な人・文化と触れ合えるグローバルキャンパスを実現していきます。

1,000
1,000

主な目標

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ビジョン1

教育内容の国際化と充実

ビジョン2

研究環境の充実500 621

ビジョン3

外国人留学生の受入の拡大

ビジョン4

学生の海外派遣の拡大

ビジョン5

組織体制・ガバナンス強化

690

816 793 843

946● 短期語学研修● 協定留学

本学と海外の大学との合意に基づく短期留学プログラムに参加

本学の海外協定校に、1 年間または半期間留学する制度です。

し単位を認定するプログラムです。夏季・春季休暇中の 2 〜 5

単位認定と留学期間（1 年以内）を本学の修業年限に算入するこ

週間程度現地に滞在し、英語、韓国語等の語学研修に参加しまとで、4 年での卒業も可能です。

す。語学だけでなく現地ならではの異文化体験も魅力です。ま● 認定（SAP）留学

た、研修修了後は一定の要件に基づき「海外語学研修」の単位

本学の許可を得て、海外の大学へ 1 年間または半期間留学するが認定されます。

制度です。条件を満たせば、留学先の大学や期間などを自由に渡航型プログラムの他に、オンライン型プログラムの実績もあ計画することができます。また、単位認定と留学期間を本学のります。インターネット環境を使って、自宅にいながら海外の修業年限に算入することで、4 年での卒業も可能です。

語学研修を受講できます。

738※オンライン型プログラムは 2024 年度は実施しません。

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■海外留学制度4

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

2024（年）（目標）

外国人留学生受入数（延数）
海外派遣学生数（短期・長期）■ International Lectures

会を提供する科目です。この取り組みを契機として、国際社会

International Lectures は、海外協定校等から専門家を招聘し、がますます身近なものとなり、学生が主体的に自らの専門を学

学科の専門性に特化した海外の大学の学部授業を受講できる機び、世界の課題を発見し、解決していく力を養います。

■武蔵野大学日本研修（MJSP）

本についての理解を深めていきます。2015 年度から始まり、海

世界に通用するグローバル人材の育成■世界を結ぶ武蔵野大学の協定校（2024年 4月 1日現在 28カ国・地域、106校）

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協定校学生向けの日本語・日本文化研修として、武蔵野大学日外協定校・交流校から毎年多くの参加者を迎えています。2024

本研修／ Musashino Japanese Studies Program（MJSP）を開催

年度には日本語集中プログラムに加え、日本文化を日本語また

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武蔵野大学・大学院

は英語で学修できる特別プログラムを武蔵野キャンパスで実施て、日本の伝統文化体験、本学学生との交流会などを通し、日

します。

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しています。参加者は、実践的なレベル別の日本語学習に加え

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武蔵野大学・大学院

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教育方針・養成する人材像

経営学科

経営学を中心とした社会科学の知識と技能を活用して自己の願いや世界の幸せの実現に向けて挑戦でき、自ら学び続ける意欲と力を持った人材を養成します。具体的には、経営学を中心と

文学部

日本文学文化学科

日本語や日本文学、日本文化についての学びを通して、幅広く体系的な知識と深い専門的な知見、豊かな感性と確かな論理的思考力を身につけ、読解力・表現力・創造力・批評力を磨きます。
そして、それらを自己の総合的な力として用いることができ、ことばによって世界と関わり、過去の文化的遺産の理解・継承と新しい文化の創造に寄与することができる人を育成します。

思考に関わる能力、他者との意思疎通力と自他の意思や価値観を尊重しながら自らの役割を見つけて貢献する力を修得します。
会計・簿記を中心に、税・金融・データ分析を学び、専門性を持つだけでなく数字に明るい社

グローバル化の時代にふさわしい文化的・社会的に活躍できる人材を養成します。複数の外国会人として、取り組むべき社会的課題を自ら発見し、置かれた状況の改善や危機管理に活かす

語の運用能力と異文化コミュニケーションに関わる知識を修得し、異文化を背景に持つ人々とことのできる人材を養成します。

の協働作業を通して、グローバルな教養や異文化理解能力、異文化適応能力を身につけます。
仏教精神に見られるような他者への寛容な態度に基づく、異文化コミュニケーションの視点を学び、これからの時代に欠かせない柔軟な思考や態度の育成を目指しています。

アントレプレナーシップ
学科

グローカルな視点で学ぶことにより、多文化社会で活躍できる人材を養成します。学部共通理念のトライリンガル（日本語＋英語＋中国語または母語）育成をベースとし、本学科では特に、「日本語」と「社会」の関係についての理解を深めます。複雑化する社会における日本語学習者・生活者等の支援・教育についてより専門的に学ぶための、国家資格「登録日本語教員」養成プログラ

変革期を機会と捉え、社会に対して傍観者でとどまることなく高い倫理観と志を抱いて自ら課題を設定、事業構想し自立自走することで「ことを成す」実践的な能力を修得します。そして、起業家精神（アントレプレナーシップ）をもって、新たな価値を創造できる実践的な能力を身につけた人材を育成します。

日本語母語の学生と留学生がほぼ半数ずつ在籍する多文化・多言語共修環境において、日常的に
デ ータサイエンス
学部

グローバル学部

日本語
コミュニケーション
学科

目指し、自ら学び続ける意欲と力、自発性、課題解決に向けた情報収集・論理的分析・創造的

会計ガバナンス学科

アントレプレナー
シップ学部

グローバル
コミュニケーション
学科

した社会科学の専門的な知識や技能ならびに幅広い教養を修め、立派な職業人たりえる人格を

経営学部

大学

データサイエンス学科

データサイエンスおよび人工知能分野に関する専門知識と技能を修得し、現実社会の様々な分
野にわたる課題を創造的に解決する力を育みます。具体的には、現実社会の様々な分野を対象
として、データから有益な知識を蓄積・分析・発見・統合するスキルと価値創造の実践知を修得し、対局的・深層的な構想力を活かし、未来社会を創造できる人材を養成します。

ムと、国内外の交流が社会経済に与える観光のインパクトについて実社会に即した具体的な事例

人間科学科

とともに学ぶことができる「観光科目群」、さらには「コミュニケーション・カルチャー科目群」

現代社会において人間が直面する諸問題に対して、人間尊重の立場から分析し的確に解決していける、総合的な人間力を備えた人材を育成します。心理学・生命科学・社会学・哲学・倫理を中心に特色あるカリキュラムが設定されています。

学などの人間科学の諸知識を修得し、様々な問題を自ら積極的・継続的に解決しようとする「主グローバルな視点から経営学を体系的に理解し、組織における経営資源の創造的かつ効率的マ
ネジメント手法を学ぶことで、グローバル化が進むビジネス社会で活躍できる人材を養成します。また、広く深い教養知識と、英語と中国語（留学生は日本語）の高い運用力も併せて修得す
ることにより、国内外の多様な価値観を理解・尊重しながら、実社会に役立つ戦略的問題解決

人間科学部

グローバルビジネス学科

策を立案・実行できる能力を身につけます。

体性」、情報を適切に収集・分析し科学的・論理的に考える「情報分析力・思考力」、自分の考えを明確かつ論理的にまとめ他者にわかりやすく伝えられる「表現力」、人間を総合的・全人的に捉える「人間理解力」を身につけます。

社会福祉学科

様々な課題を地域や社会、制度等の課題と関わらせて捉え、多様な価値を有する一人ひとりを大切にし、それぞれの自己実現を支えあえる多文化共生社会を実現しようとする人材の養成を

法律学科

社会の安全を維持し、個人の自由な活動を保障する「ルール」である法律についての専門知識を行います。そのために社会福祉の制度・実践・理念、及びソーシャルワークの専門的価値や倫修得し、自らルールの必要性を考え、最適なルールを創り、使いこなせることを教育の目標と理・知識・技能、ミクロ・メゾ・マクロレベルといった重層的かつ包括的な学びを通して、人しています。柔軟な発想力・創造力・実行力と高い倫理観を併せ持ち、日常生活・個人・社会が人に関わることでしか実現できない社会変革の担い手の養成を目指します。

法学部

におけるあらゆる段階と相互関係のなかで、「共生」と「社会の持続性」という視点から、現代社
人材を養成します。

政治学科「統治者の学」として生まれ発達してきた政治学の知の体系を「市民の学」として再構成し、教育・研究することを課題とします。
「市民」（＝主権の担い手）として人類共同体に貢献し、市民

ウェルビーイング
学部会における課題に適切に対応し、所属する集団の構成員に幸福をもたらすルール創りができる

ウェルビーイング
学科

ウェルビーイング（幸せ・生きがい・安心・福祉・健康・平和）に満ち溢れた社会を実現するた
めには、ウェルビーイングについての心理学・社会学的知見や、新たに創造的なデザインを行
うための工学的手法・デザイン学的手法を学ぶことが不可欠です。こうした幅広い学術領域の修得に加えて、自然・地域・企業・世界でのフィールド・スタディーズから得られた体験的知
見と創造的実践力を統合させることによって、生きとし生けるものが幸せな世界をデザインし、

政治学の精神をもって多くの人びとの幸福を作りだす職務に携わる人材の養成を目標とします。

創造していく人材の育成を目指します。

さらに、グローバル社会に対応できるよう、国際人の養成にも取り組んでいます。

経済学部

経済学科

サステナビリティ学科

現代社会における様々な経済現象を、理論的・統計的・歴史的に分析・理解することを通して、
急速な勢いでグローバル化の進む世界に対する深い洞察力・正確な判断力を養うことを目標と複雑に絡みあっているなか、分野横断的に全体を俯瞰し、問題や関連要素のつながりを理解し、統合的アプローチにより解決を図る人材が必要になっています。こうした社会的要請に応え、社しています。経済学の基礎的な知識を十分に吸収し、多岐にわたる経済学の諸分野に積極的に会の仕組みや新規事業を生み出すソーシャルデザインと環境の調査・分析・設計を行う環境エン取り組む意欲を育みます。建学の精神を基に高い倫理観を持って国際社会で活躍し、より良い

ジニアリングに関する知識・技術を学び、これらを統合して、課題解決ができる実践的な能力を

工学部

社会の実現に貢献できる人材を養成します。

気候変動、生物多様性、環境汚染などの環境問題と、貧困や飢餓、衛生、福祉などの社会問題が修得し、サステナブルな世界の実現に貢献できる人材を養成します。

数理工学科

広い視野をもち、未知の問題に取り組むことのできる柔軟な思考を養うとともに、数理工学的手法を修得します。この課程を通じて、持続可能な社会構築に向けて主体的に参画する人材、
例えば自然現象や社会現象をモデル化して理解し、システム設計に応用することができる人材、
ネットワーク形成に代数的な考え方を実践できる人材、データから問題の本質を捉えた上で課題解決できる人材を養成します。

建築デザイン学科

人間と環境に対する深い理解と尊重に基づいて、建築により未来を構想できる能力を修得させます。この課程を通じて、建築学における豊かな教養を基盤に、自ら気づき、社会とつながり、次代を切り拓く想像力、提案力、行動力のある人材を養成します。

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武蔵野大学・大学院

武蔵野大学・大学院

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教育学科

児童・生徒の好奇心を育み、豊かな教養・人間性と高いコミュニケーション力を持った初等・ビジネス法務専攻

法律学とその社会での実践について、高度な専門知識とともに、社会の持続可能性に配慮する

中等教育のスペシャリストを育成します。初等、国語、英語、理科の 4 コースに分かれ、それ［修士課程］

リーガル・マインド、新たな制度設計やルール提示ができる法知識と能力、実務上の紛争への適切な解決・予防能力を修得します。それを通して、法律的観点から取引社会の現状分析と課

高等学校教諭免許（国語・書道・英語・理科）が取得できるカリキュラムを設けています。児

題抽出ができ、ビジネス法務分野で新たな制度設計やルールの提示ができ、そしてルールの提童・生徒の成長を長いスパンで見通すことで、知識や技術を教授するだけではない、広い視野を兼ね備え、社会の持つ問題を理解し、教育に貢献する人材を養成することを目指します。

幼児教育学科

大きく変化し多様化する環境の中で生きていく子どもと子どもを取り巻く社会について真摯に考え取り組む、専門性の高い幼児教育者・保育者を育成します。乳幼児の発達、幼児教育・保育、

法学研究科

教育学部

ぞれの専門分野の教科教育を研究し、小学校教諭免許、中学校教諭免許（国語・英語・理科）、

家庭、社会等の課題について多面的に理解を深めます。また、主体的に取り組む態度と知識、※ 2020 年度よりこども発達
学科から名称変更

強化し、科目等履修生のリスキリング教育にも力を入れています。

ビジネス法務専攻修士課程での「新しいルールやスキームを開発・創造するビジネス法務」教育を発展させ、ビジ［博士後期課程］

ネス法務の理論レベルを高められる、実務に通じた研究者の養成に加えて、ビジネス法務経験を基礎とした、最先端の予防法務・戦略法務を指導でき、起業ビジネスの支援ができる実務家に至る発達全体を見通し、人間存在への理解を深め、広い視野と豊かな感性・人間性を備えた教員を養成します（2019 年度から 2023 年度まで文部科学省「持続的な産学共同人材育成共同事

幼児教育・保育の専門家を養成します。

業」における「実務家教員 COE プロジェクト」連携校に採択され、毎年成果を書籍で発表しました）。2024 年度からは、さらに「ビジネス法務学」の研究者の養成にも力を入れます。

医療人としての広い教養、確かな知識・技術や、コミュニケーション力・プレゼンテーション力、研究能力だけでなく、高い倫理観と使命感や慈悲の心、豊かな創造力、科学的知見に基づき問題点を発見・解決できる能力を修得します。そして、最新の医療技術・医療の高度化に積極的に対応でき、地域社会において保健・医療・福祉に貢献できる人材や多様な薬学関連分野で活躍できる人材を養成します。
豊かな人間性と倫理観、専門的知識・技術に基づき倫理的判断力と科学的思考に支えられた実

政治経済学専攻政治学コースと経済学コースを設置して、共通科目とともに、政治学および経済学のそれぞれ［修士課程］

について学問的発展を反映した修士課程レベルの専門的な教育を行い、シティズンシップ・マ
インドをもって市民社会・国際社会の発展に寄与する専門家や実務家を養成します。

政治経済学専攻政治学または経済学の高度な専門的知識を修得します。そして、それを基礎として、世界で生［博士後期課程］

じている政治・経済の諸課題に取り組み、新たな解決策を提示できる人材を養成します。

会計学専攻

会計学や経営学を中心とした専門的な知識と、技能や現場での問題解決能力を修得します。ま

［修士課程］

た、組織人としてばかりでなく個人としても課題解決策の提示、会計マインドをもった企業経践能力、ケア環境とチーム体制の整備能力を修得します。そして、看護学に求められる社会的使命を遂行できる人材、自己研鑽を継続し看護実践を改革しうる人材、保健・医療・福祉にかかわる課題と看護の機能と役割をふまえ国際社会でも活躍できる、慈悲の心をもった心のケアのできる質の高い人材を養成します。

経営学研究科

看護学部

看護学科

方を実現しようと努力できる人材を養成します。2020 年度からは、起業を目指す人材の育成もそして幼児教育・保育の実践に繋がる専門的能力を修得します。乳幼児期から児童期・青年期

政治経済学研究科

薬学部

薬学科

示や紛争解決策の提案において、特定当事者の利益に偏らず、社会の持続可能性と共生の考え

営の現状分析、そして会計基準・税法等の制度変更に備えた企業経営の制度設計・戦略提言ができる人材を養成します。

大学院
日本文学・日本文化に関する専門的な知識を身につけ、多様なテクストを読解して分析する力［修士課程］と表現力を育みます。そして、教育機関や図書館、文学館や美術館、資料館や劇場、出版メディ
アや映像メディアなどの分野で、国語教育や書道、日本語教育や日本文学、日本文化や伝統芸能を継承できる人材を養成します。

日本文学専攻日本文学・日本文化に関する高度かつ専門的な学識と幅広い教育研究能力を育みます。そして、［博士後期課程］

上代から現代までの各専門領域における文献的な諸問題や思想的な課題に取り組み、日本文学と日本文化の研究と創造と発展に寄与できる人材を養成します。

言語文化専攻言語文化に関する総合的体系的学識、そして言語を媒介にした様々な文化的社会的事象を学際［修士課程］◎言語文化コース◎ビジネス日本語コース

的に比較分析する能力を養成します。言語文化コースでは、高度な異文化コミュニケーション
能力や、日本語と日本語教育に関する高度な専門知識と教育実践力、日中翻訳・通訳能力を、

データサイエンス研究科

文学研究科

日本文学専攻データサイエンス専攻

データサイエンスおよび人工知能分野の先端技術と技能を修得し、社会科学における多角的な［修士課程］

活用を先導する力を育みます。具体的には、“ 急速な技術と社会の革新 ”、“ グローバルかつ複雑な社会問題 ”、“ 広域あるいは地域的な環境問題 ” 等多くの課題に対し、また、夢のある創造的
社会、独創的技術の実現に向けて、優れた研究成果と新たな社会的価値を発信し、国際的な大学・研究機関との連携を通じて、先端的データサイエンス研究を実現し、国際的なリーダーとなる人材を養成します。

データサイエンス専攻

データサイエンスの高度な知識と技能を基礎とし、データサイエンス及び人工知能の先端技術［博士後期課程］

を探究し、それらを広く応用するための分野横断型研究を行い、国際的な大学・研究機関との連携を伴った先端的なデータサイエンス教育研究を実現し、以下のようなこの分野でのリー
ダー、プロフェッショナルとなる人材を育成します。
（i）国際的な大学・研究機関等で最先端のデータサイエンス・人工知能研究を先導する研究プロフェッショナル、（ii）産業界において国際

言語文化研究科的なイノベーションを実現するデータサイエンス経営・開発プロフェッショナル

またビジネス日本語コースでは、実践的かつ高度な日本語によるビジネス・コミュニケーショ
ン能力や、日本の企業文化ビジネス文化に関する知識を修得し、問題発見解決能力を養成します。

言語文化専攻

日本語学、日本語教育学、応用言語学、異文化コミュニケーション学、比較文化学など、様々［博士後期課程］

な領域の学問に関する高度な専門知識を持ち、理論に基づいて学際的な研究を進めていける人
材の養成を目指します。
グローバル化が進展する現代社会においては、異文化を背景に持つ人々とのコミュニケーショ
ンの重要性が高まっています。
このような現状をふまえ、研究能力とともに、異文化コミュニケーション研究、第二言語習得
研究、比較文化研究などの知見に基づく教育実践ができる能力を併せ持ち、グローバルに活躍できる研究者を養成します。

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武蔵野大学・大学院

武蔵野大学・大学院

14人間に関する高度な専門知識と優れた人間理解力、そして人間が直面する様々な課題を深く分

人間学専攻

人間の精神・心理、生理機能、社会行動を総合的に考察できる豊かな学識を修得します。その［博士後期課程］

上で、それぞれの専門分野において、国際的視点から高度な知見を追求し、研究を実施・発展

神経科学、臨床心理学、言語聴覚障害学の高度な知識、技術、態度を修得した専門家を養成します。

させていく能力を備えた研究者を養成します。

実践福祉学専攻

高度な専門知識の修得と実践知の理論化により、｢人｣ と ｢社会｣ に対する深い洞察に基づく専門［修士課程］

的倫理性を持ち、社会福祉の現場で必要とされる最新の各種援助技能等を修得し、指導 ･ 管理能力に秀でた社会福祉専門職業人を養成することを目的とします。社会構造の劇的な変化や不安定化に伴い複雑化する福祉問題に対して、その多様化・複雑化する問題を理論的に分析する

薬科学専攻

創薬、生命科学等幅広い分野における広く深い知識と探求力、特定の各専門分野における研究［修士課程］

手法や実務能力、さらに自らの課題を分析・検証する能力を修得します。そして、薬科学研究者、スペシャリスト又は薬科学の進展に寄与することができる人材を養成します。

薬科学専攻

高度薬科学研究者養成コースでは創薬、医療、生命科学等幅広い分野で広く深い知識と探求力を、［博士後期課程］

高度実務薬科学研究者養成コースでは先進的な薬物療法や最新の医薬品情報等に関する知識を修得し、高度薬科学研究者又は臨床現場等で活躍できる高度実務薬科学研究者を養成します。

看護学研究科

人間社会研究科

析し、主体的に解決できる高度な実践力を修得します。また、コースごとに社会心理学や認知薬科学研究科

人間学専攻［修士課程］◎人間行動学コース◎臨床心理学コース◎言語聴覚コース

力、実践現場と当事者支援に立脚した解決方法を導き出す各種援助技能の理論的知識の修得と看護学専攻

高度専門職業人として必要な専門性の高い看護実践能力や教育研究能力を修得します。そして、［修士課程］

教育・研究者として看護ケアの実践の本質を見極めることができ、看護ケアを中心とした学問として体系化できる人材を養成します。

看護学専攻

看護学の幅広い分野で広く深い知識と探究力を修得し、倫理観や資質を修得した看護学研究者［博士後期課程］

又は高度実践看護職を養成します。

その内面化、さらに次世代の社会福祉組織における管理 ･ 指導についても最新の理論を修得しその実践を図ることができる力を涵養し、当該分野における現代的ニーズに応える、研究力を兼ね備えた専門性の高いソーシャルワーカーを育成します。

する総合的・体系的な学識と研究能力を修得します。そして、宗教関連、教育関連、メディア

人間科学部

建学の仏教精神に基づいて人間尊重の立場に立った研究活動を行い、仏教思想や仏教文化に関関連、社会福祉関連などの諸分野において仏教精神に依拠した高度な専門性を発揮しながら、自立した職業人もしくは研究者として活躍する人材を養成します。
建学の仏教精神に基づいて人間尊重の立場に立った研究活動を行い、仏教学や自己の専門分野［博士後期課程］

に関する豊かな学識と、自立した研究者として研究を継続・発展させていく研究能力とを修得します。

数理工学専攻数理モデルの構築とその解析を柱とする数理工学の専門能力を修得します。この課程を通じて、［修士課程］

工学の諸問題のみならず、自然現象及び社会現象に対してその本質を見抜き、理解し、問題解

教育学部

仏教学専攻

学部

仏教学研究科

仏教学専攻［修士課程］

通信教育部［博士後期課程］

通じて、工学の諸問題のみならず、自然現象及び社会現象における現実課題に対して独創的か究者を養成します。
建築学の体系的な知を基盤に、建築デザインの創発的な実践力を修得します。この課程を通じ［修士課程］て、人間が構築する環境の諸課題に取り組み、人間社会の発展を支え未来を切り拓く、構想力

持続可能な社会に向かうための中長期的社会変革ビジョンをもち、環境経営及びエコプロダクツの推進者又は専門家として、環境システムの高度な知識と能力を発揮して企業及び地域の低炭素化や循環システム、自然との共生の実現に貢献できる人材を養成します。

環境システム専攻

持続可能な社会に向かうための中長期的社会変革ビジョンと高い倫理観をもち、環境マネジメ［博士後期課程］

ントやエコプロダクツに関わる環境システムや社会システムの高度な知識と能力を発揮して、免許の取得に必要な知識と技術、学識・情操・品性の優れた人格、教育に対する幅広い視野、教諭にふさわしい汎用的能力を修得します。そして、児童期あるいは青年期の子どもの発達を

人間学専攻

心理学、仏教学、社会福祉学のより高度な専門的知識、さらに現代社会において人間が直面す［修士課程］

る社会的諸課題、心や身体の諸問題を深く分析できる優れた人間理解力を修得します。そしてな人間理解に立脚しつつ人間関係の修復や新たな構築を図ることのできる人材を養成します。

実践福祉学
専攻
［修士課程］

教育学に関する高度な理論的研究と実践的研究、即ち高度な方法論等の実践的研究とその背景［修士課程］となる理論的研究に関する学識を深め、幼児教育・初等教育・中等教育における最新の研究成果を通して、教育学研究の本質を探究するとともに、直面する現代的教育課題の解決に寄与できる人材を養成します。

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武蔵野大学・大学院

的倫理性を持ち、社会福祉の現場で必要とされる最新の各種援助技能等を修得し、指導 ･ 管理能力に秀でた社会福祉専門職業人を養成することを目的とします。社会構造の劇的な変化や不その内面化、さらに次世代の社会福祉組織における管理 ･ 指導についても最新の理論を修得しその実践を図ることができる力を涵養し、当該分野における現代的ニーズに応える、研究力を兼ね備えた専門性の高いソーシャルワーカーを育成します。

仏教学専攻

仏教精神に則り学術の理論及び応用する能力、仏教についての専門的知識、人間と社会環境に［修士課程］

関して幅広く理解できる能力を修得します。そして、仏教の人間観・死生観に基づいて社会の様々な課題を解決できる人材、及び人間の精神、思考の根源の上に立って人間関係の新しい構築や修復を図れる人材を養成します。

環境学研究科

教育学研究科

教育学専攻

高度な専門知識の修得と実践知の理論化により、｢人｣ と ｢社会｣ に対する深い洞察に基づく専門

安定化に伴い複雑化する福祉問題に対して、その多様化・複雑化する問題を理論的に分析する

企業や地域、大学等において、地球規模から国や家庭に至るまでの幅広い持続可能な社会の構築実現に貢献できる人材を養成します。

小学校教諭免許状又は中学校・高等学校教諭免許状の取得を前提として、自己の目指す資格・力、実践現場と当事者支援に立脚した解決方法を導き出す各種援助技能の理論的知識の修得と仏教学研究科

環境学研究科

環境マネジメント専攻［修士課程］

教育学科

大学院と実行力を備えた高度専門職業人および研究者を養成します。

く人間を理解できる人材を養成します。

それら諸課題の解決に向けて、仏教的人間観や死生観に基づいて深く考究できる人材、根源的つ自立した研究を行うことで、産業の発展、技術革新及び持続可能な社会の構築に貢献する研建築デザイン専攻

学問の側面から考える能力を修得します。そして、人間の心の本質を探究し、総合的視野で深を養成します。

人間社会研究科

工学研究科

数理モデルの構築とその解析を柱とする数理工学の高度な専門能力を修得します。この課程を心理学、仏教学、社会福祉学の専門的知識や、現代社会や現代人が抱える心の問題をこれらの特に深く理解するとともに、児童期から青年期までの子どもの発達全体の見通しを持てる人材決に役立てることができる高度専門職業人および研究者を養成します。

数理工学専攻人間科学科

環境マネジメント
専攻［修士課程］

企業社会 · 地域社会における環境課題を発見し、専門的かつ具体的な改善策を立案し、企画提案や改善提案を行い、実践することができる等、持続可能な社会に向かうための中長期的社会変革ビジョンを持ち、環境経営及びエコプロダクツの推進者または専門家として、環境システムの高度な知識と能力を発揮して企業及び地域の低炭素化や循環システム、自然との共生の実現に貢献できる人材を養成します。

武蔵野大学・大学院16武蔵野大学中学校・高等学校
https://www.musashino-u.ed.jp

武蔵野大学中学校の特徴〒 202-8585 東京都西東京市新町一丁目 1 番 20 号

中学の Global ＆ Science☎ 042-468-3256

中学校は「グローバル＆サイエンス」をテーマとした教育を実きる人材の育成』、『論理的・科学的思考力を養い、社会の課題践します。これは単に「英語と科学」を強化するという意味でを解決しようとする人材の育成』、この２つを目指します。

はありません。変化の激しい時代に対応して、『世界に貢献で

武蔵野大学高等学校の特徴
合言葉は「チャレンジ」

建学の精神
仏教精神にもとづく、
真の人間教育、人間成就の教育

学校長挨拶
変動して止まない現代社会で変化に対応できる力と不動の価値観を築く教育
めまぐるしく変動する現代、その変化に対応できる力を養成

教育目標

好きなことや夢中になっていることは、どんどん吸収していくもに自ら学ぶ、それが私たちの目指す教育です。本校では、社会のです。一度やる気を出した生徒は、大人の想像をはるかに超課題を解決し、世界に貢献できる方法と力を身につけるために、える能力を発揮します。子どもの頃に夢中になったあのワクワク

ハイグレード、PBL インターナショナル、本科の 3 つのコース

する感覚を大切にした授業を展開し、生徒一人ひとりが積極的を用意しています。全てに共通するテーマは「チャレンジ」です。

することは学校に課せられた大きな使命です。武蔵野大学中学校・高等学校では探究型の双方向授業をふんだんに取り入れ、いかなる生徒を育成するか

アウトプットにも十分に時間を割くことで、学力の定着とアカ

1．
「明るい知性と豊かな情操」とをかねそなえた「聡明にしてデミックマインドやアントレプレナーシップの育成など、これ実行力のある人間」の育成。

からの社会で必要とされる資質を育成します。「熱量」と「チャ2．
「人の幸せを願う心」、「自己中心、自己絶対視を改める心」、

レンジ」を合言葉に、何でも見てみよう、試してみようとする「正しい判断力」、「良き社会人として通用する自立心」の育成。

生徒の好奇心を刺激する「仕掛け」が、授業や行事など学校生
活の中にたくさん散りばめられた本校で、ぜひ皆さんの大事な教育方針

青春（とき）を過ごしてほしいと思います。
一方で、本校は変転して止まない現代社会にあって、常に不人格形成のための六つの徳目

動の一点を見つめて生きる、プリンシプルを持った若者を育てる学校でもあり、そのプリンシプルとは建学の精神である仏教的情操に依拠した倫理観・世界観を持つことです。命の尊さや天地の恵みを「有難い」と感ずる感性、安易な自分に打ち克つ

特徴的な取り組み

向上心、何か人のためにと考える優しさ・奉仕の心、こうした情操を「今日は少なくとも一度は」「今日は昨日よりちょっとで1．言語活動・PBL（中学）

2．MAP（高校）も」とわずかでもひたむきに努力できる

言語活動では、ノートテイキングやプレゼン能力など教科の枠

独自の探究プログラム MAP（Musashino Arts Project）を各

若者を育てたいのです。

を超えた学びの基礎となるアカデミックスキルを養います。こコースで展開しています。

そういう倫理性を持った人こそ、どんこで習得したスキルを様々な授業で活用し学びを深めます。

ハイグレードコースはアカデミックマインド、PBL インターな社会が到来しようとも活躍の場を獲PBL では学年テーマに沿ったプロジェクトに取り組みます。

ナショナルコースはアントレプレナーシップ、本科コースは自得できるし、真のグローバルリーダーと様々なことに挑戦していく過程で、失敗からフィードバックを己ブランディングを主軸に視野を拡大、それぞれ自己の可能性呼ぶにふさわしい人材だと、私たちは信経て、トライアル & エラーのサイクルを構築します。
「WHYを広げていきます。特に LAM（Liberal Arts Musashino）では、じています。

武蔵野大学中学校・高等学校 校長

原田 豊

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武 蔵 野 大 学 中 学 校・高 等 学 校＝なぜ」を大切にし、主体的に課題発見・解決する力を養い

本校教員と専門企業がタイアップし、哲学対話、ヒューマンビー

ます。

トボックス、社交ダンス、外国語（韓国語）などホンモノの技術や深い考え方に触れることが学びの原動力につながっています。

武蔵野大学中学校・高等学校

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武蔵野大学附属千代田高等学院

武蔵野大学附属千代田高等学院の学び（2025 年度より千代田高等学校へ名称変更予定）
https://chiyoda.ed.jp/chiyoda̲high/

コース一覧〒 102-0081 東京都千代田区四番町 11 番地☎ 03-3263-6551（代）

１年生

２・３年生
IB 系

選抜探究
コース

進路イメージ
海外大学
国内難関大学等

グローバル探究系

難関国公立大
私立大（文系）等

医進探究系

難関国公立大私立大（理系）等

文系

武蔵野大学
他大学（文系）等

理系

武蔵野大学
他大学（理系）等

附属進学コース＊ 1 年生は共通カリキュラム＊ 2 年生から志望内容に合わせて系を選択

ICT 教育について

建学の精神
えい

ち

叡 知
おん

じょう

温 情
しん

じつ

真 実
けん

こう

健 康
けん

きょ

謙 虚

校長挨拶
叡知をふかく貯えて、強く正しく人の世を生きぬきます。

原点回帰と Society5.0 に向けて
武蔵野大学附属千代田高等学院は、この数年、大きなチャレ

温情をゆたかにして、やさしくなごやかに人の世を生きぬきます。
真実を求めて、落ち着いて誠実に人の世を生きぬきます。
健康に留意して、明るく楽しく人の世を生きぬきます。
たかぶりや独善を避けて、偉大な教えを仰ぎながら謙虚に人の世を生きぬきます。

武蔵野大学のキャンパスとつながる、無線 LAN の環境を整備。

● BYOD（Bring Your Own Device）

ICT を積極的に活用することで、アクティブな（主体的な）学

BYOD を導入し、生徒全員がデバイスを持ち、授業や家庭学

びをより進化させた、アダプティブな（個別に対応した）学び

習に活用しています。研究レポートの作成をはじめとして、授をめざしています。

業や学校行事などで仲間と作業分担をしながら活動を行うな
ど、様々な場面でデバイスを活用しています。

ンジを繰り返してきました。その一つとして、国際バカロレア認定校（IB World School）などを基軸とした、学習者中心主義● ARC（アカデミック・リソースセンター）●プラットフォームの活用に基づく、探究学習の頒布に努めてきました。ただ、これは手ICT 環境と図書館の機能を統合したアカデミック・リソース

学校からの連絡や学習活動の記録（ポートフォリオ）には Classi

段の一つでしかありません。最も大切なことは、「手段」としセンター（通称 ARC）には、自習スペース、協働学習に適したを、 授 業 の 課 題 提 出 や 先 生 か ら の ア ド バ イ ス に は Googleて学んだことを、いかに自分の身近な人の問題解決につなげる

学習スペース、談笑もできるカフェスペースがあります。放課

Classroom、ManageBac など、学習管理支援システムを利用ことができるか。それこそが、本校に課せられた使命だと感じ後の ARC には、生徒たちが多数集まり、自主的に学習を進めしています。反転学習や自主学習のツールとして、スタディサております。

ています。

プリも活用し、個々の学習状況にあわせて、課題や小テストを

本校は、今後５年にわたりさらなる飛躍をめざし、動き出しま

配信しています。

す。特に国際バカロレアでも謳われていますが、「自己認識」

教育方針「他者理解」「配慮と貢献」という文脈において、どうしても「利己」的になりがちな現代社会、メタ認知の側面より高い視座か「Challenge Change Contribute」
1．Challenge

ずつ考える機会を作り続けていきます。また、そのためには失 敗 を 恐 れ ず に 挑 戦 し 続 け る 姿 勢 を 応 援 し ま す。 挑 戦 し、

「真なるリベラルアーツ」を身につけることが大切であると思っフィードバックをたくさんもらうことで、人は成長していきまております。具体的には、リベラルアーツ＝教養教育、と日本す。正解のない時代だからこそ、小さなチャレンジを続けるこ

では間違った認識でいることが多いのですが、本来は「自由をとが重要だと考えます。

獲得するための技術」です。「常識」という「思い込み」や「レッ2．Change

テル」を乗り越え、他者を批判することなく相互理解を進め、変化に対して、常に柔軟で、前向きであってほしいと考えま

お互いにフィードバックをし続ける

す。現在、世の中はものすごいスピードで変化しています。そ社会・学校をめざします。それはまのような中、しっかりとした自分の軸（Who you are.）を持ちさに学祖 島地黙雷がめざした学校でながら、それを中心に柔軟にピボットできる生徒を育てたいとはないか、と考えております。グロー

思います。

バル化の時代だからこそ「お互い様」

3．Contribute「お蔭様」の精神をその基軸に据え、常に「なんのために？」を考え、目的意識を持った行動ができ生徒・保護者・教職員が一体となり、るように支援します。小さなことでもいいので、自分の身の回

変化の大きい時代に柔軟に対応してりの社会に対して貢献する意識を持ち、自分の人生にオーナー

いこうと考えております。

シップを持てるよう、指導しています。

19

ら、「自らが何をすることで世界に貢献できるのか？」を少し

武蔵野大学附属千代田高等学院

武蔵野大学附属千代田高等学院校長

木村 健太

武蔵野大学附属千代田高等学院

20

千代田国際中学校

千代田国際中学校の学び（2025 年度より千代田中学校へ名称変更予定）

CHIPS（Chiyoda International Purpose Spiral）

https://chiyoda.ed.jp/chiyoda̲inter/ 〒 102-0081 東京都千代田区四番町 11 番地☎ 03-3263-6551（代）

SBL

国際教育

心の教育

（Subject Based Learning）
各科目の知識や技能を学ぶ、講義型の授業。他の活動を支える基礎基盤となる。

世界が抱える問題や課題に対して、語
学力だけでなく、主体性を持って挑む
ため、ためらうことなく自分の意見を発言できる力も育てていく。

テクノロジーが進化した未来社会こそ、人間らしさが重要な意味を持つ。個性を大切にして、互いを認め合い、共に生きるという心を育てていく。その根幹となる宗教教育を大切にする。

PBL

MON

（Project Based Learning）
課題解決型の授業。SBL で得た知識を基に、さまざまなプロジェクトに挑戦する。

TUE

LAP

建学の精神
えい

ち

叡 知
おん

じょう

温 情
しん

じつ

真 実
けん

こう

健 康
けん

きょ

謙 虚

THU

FRI

SAT

1限

LAP
（Liberal Arts
Project）
リベラル
アーツ
体験
プロジェクトSBL

2限（Subject Based Learning）
Skill/Knowledge のインプット。
学びの基礎を固めて、土台を形成する。

3限（Liberal Arts Project）
自 分 ら し さ を 深 め る 時 間。
体験型の課外授業に出掛けたり、外部講師から学びを得ることで、視野を広げる。

WED

4限

PBL

5限

（Project Based Learning）
Skill/Knowledge のアウトプット。
使うことで知識をアクティベートする。

6限

校長挨拶
叡知をふかく貯えて、強く正しく人の世を生きぬきます。

自らの人生に、オーナーシップを持とう
世界はいま、大きな変換点にあります。テクノロジーが大幅温情をゆたかにして、やさしくなごやかに人の世を生きぬきます。
真実を求めて、落ち着いて誠実に人の世を生きぬきます。
健康に留意して、明るく楽しく人の世を生きぬきます。

に進化し、それに合わせてグローバル化も急速な勢いで進んで

離

「守破離」

自分らしさの追求
Own Philosophy

千代田国際中学校は、います。時代の変化に合わせて、生活 · 仕事 · 学習の仕方を考様々な教育場面で守破離を繰り返し、え直す時が来たと感じている人も多いかもしれません。“ 誰も世界に貢献する真のリーダーを

答えを知らない時代への突入 ”。このような困難な時代には「自育てます。

分がこの世界をなんとかしよう」という強い気持ちが必要です。
この先、積極的に立ち向かう心を持っている人にとっては、や

たかぶりや独善を避けて、偉大な教えを仰ぎながら謙虚に人の世を生きぬきます。

りがいのある、冒険に満ちた人生が待ち受けている時代とも言破 探究による掘り下げResearch & Inquiry

えるでしょう。
私たちの学校で大切にしているのは、何事も「他人事にしな

教育方針

い」精神。その基礎になるのが「Challenge Change Contribute」

守 基本フレームの習得
Basic Knowledgeの３つの考え方です。まずは Challenge。失敗を恐れずに挑戦「わたしたちが大切にする６つの価値観」

し、フィードバックをたくさんもらうこと。正解のない時代だ

Expression

で人は成長していきます。次に Change。変化に対して常に柔からこそ、あきらめることなく何度も小さな挑戦を続けることためらわずに意見を言おう。

軟で、前向きでいること。変化する世の中でも、しっかりした

Purpose

自分の人生の哲学（Who you are.）を持てる人であって欲しい。

「なんのために？」を見つけよう。

それを中心に、柔軟に思考を転換できる生徒を育てたいと思っています。最後に Contribute。小さなことでもいいので、自分

Challengeの身の回りの社会に対して貢献できる意識を持つ。その積み重安心して、失敗しよう。

ねこそが、世界を大きく変えていくとDiversity

いうことを学んで欲しいと思います。

ちがいを知り、自分を知ろう。

学祖 島地黙雷は、個性を大切にして互いを認め合うことで、共に生きるとSelf-Management

いう “ 心の教育 ” を行い、明治期に国自ら立ち、自らを律しよう。

際理解教育にも尽力してきた人でした。

GrowthMindset
柔軟に変化を続けよう。

21

千代田国際中学校

本校の礎を築いてきた人たちの思いを軸に、世界をリードし、変えていく「勇千代田国際中学校
校長者」を育てていきたいと考えています。

木村 健太

千代田国際中学校22

武蔵野大学附属幼稚園

武蔵野大学附属有明こども園

https://kg.musashino-u.ac.jp/

https://ak.musashino-u.ac.jp/〒 202-8585 東京都西東京市新町一丁目 1 番 20 号

☎ 042-468-3169・3170〒 135-0063 東京都江東区有明二丁目 1 番 4 号☎ 03-6899-2060

教育目標

園長挨拶

「こころとからだを整え、生きる力を学ぶ」

仏教精神を基盤に、
50 年の伝統の上にさらなる飛躍をめざします

仏教行事・伝統行事などを通じて、慈悲の心、利他の心を育み、すべてのいのちがつながりあっている世界の中

本園は昭和 42 年の開園以来、50 有余年にわたり、仏教精神を基調

で、感謝の思いで手を合わせる子どもを育てます。

教育理念

園長挨拶

とした保育を掲げ、地域の皆さまに親しまれる幼稚園として歩んでまいりました。近年では毎年 100 名弱の園児（定員 96 名）を迎え入れて《響き合う保育》

教育理念は「響き合う保育」

感動し、想像し、表現する

おりますが、教職員一同、人間形成にとって重要な時期の子どもたち

一人ひとりの個性はさまざま。

豊かな自然や動物とのふれあいを通じて、「いのち」のつをお預かりしているという強い責任感と緊張感のもと、日夜、保育にそれぞれが “ 遊び込む ” ことを通して素敵な音色を奏で、それ地域の子育て支援も行う「幼保連携型認定こども園」です。令和

ながりやすばらしさに気づき、「作る、壊す、工夫する」

精励いたしております。

有明こども園は、幼稚園と保育園の両方の機能を併せもち、が重なり響き合い、世界のしあわせを願うハーモニーとなるよう２年の設立に当たり掲げた教育理念は、左のように「響き合う保に、子どももおとなも共に感じ合い、育ちあう保育を目指します。

育」です。その「響き合う保育」を具現化するために「なかまとなう子どもたちの教育において、「確かな拠り所」としての宗教的情操教育

思う存分遊び込み、生きる力を身につけるのち」の五つの響き合いを教育目標

仲間とともに創り出し、育ちあうの重要性が高まっているように感じます。こ

子どもにとって大切なことは「遊び込む」ことです。

としました。子どもと子ども、子ど思い切りからだを動かしながら、バランス感覚やしなやの仏教保育という最大の特色のほかに、本園

自ら遊び込むことで、ものの不思議さに気づき、好奇心・探究もたちと保育者、保護者や地域の皆かな動きを身につけ、友達とのかかわりを通して互いのでは 10 万 m の広大なキャンパスの一画を占心を育んでいきます。また、工夫して遊ぶ楽しさや達成感を味

様と、響き合いを広げることで、一思いに気づき、人と共にいる喜びを感じ、ともに育ちあめるという恵まれた自然環境を活かし、また、わうことが自信につながり、“ 生きる力 ” の根源でもある自己

人ひとりの子どもの可能性を引き出います。

大学附属の幼稚園として幼児教育の最先端の肯定感をもつことができます。

し、個性や力を存分に発揮できる教研究成果を取り入れるなど、質の高い保育を保育者や友だちと安心して過ごす中で、思う存分遊び込み、育・保育を目指していきます。

好奇心を持ち、新しい世界を知り、未来の扉を開く

目指して最大限の努力を続けております。

“ 生きる力 ” を身につけていきます。

武蔵野大学附属有明こども園
園長

本物に触れ、豊かな感性を育てる

渡邉 光一

世の中の目まぐるしい変化により、これまでの価値観や常識が大きく揺を繰り返しながら、想像力を育み、感じたことを自由にさぶられることもありますが、このような時代であるからこそ、将来を担表現できる力を育みます。

2

今後とも倍旧のご指導ご鞭撻をお願い申し

遊びや様々な体験を通して新しい世界に気づき、絵本に親
しんだりお話を聞きながら豊かな言葉の世界を広げます。

武蔵野大学附属幼稚園
園長

石上 和敬

上げます。

かま・発見と感動・未知の世界と・こころとからだ・いのちとい武蔵野大学と連携して、学内外の各分野の専門家による “ わくわくプログラム ” では、リトミック、英語で遊ぼう、異文化交

武蔵野大学附属慈光保育園
https://www.musashino-u.ac.jp/musashino̲nursery/〒 202-8585 東京都西東京市新町一丁目 1 番 20 号

☎ 042-468-3169（武蔵野大学 中高幼保事務部 武蔵野幼保事務課）

流、こどもサイエンス、畑体験、仏教行事など本物に触れる体験をして、豊かな感性を育んでいきます。
子育て支援一時保育室や未就園児親子対象のイベント、園庭開
放、育児相談など、地域との交流を大切にした、開かれたこど
も園です。

23

2017 年 4 月に、教職員の多様な働き方に柔軟に応えるため、んだり、虫を追ったりと、恵まれた環境の中で、園児たちは散

武蔵野キャンパス内に武蔵野大学附属慈光保育園を開設しまし歩を楽しんでいます。仏教精神に基づいた「たっぷり遊んでこ

仏の心を大切にた。定員の一部を地域の住民が利用する「地域枠」とし、地元

そ心豊かに成長できる」という考えのもとに、集団生活を通し自然に触れ、また子ども同士がふれあい、生活する中で、生命地域への貢献を目指しています。また、本園は緑豊かな武蔵野て様々な体験ができるように保育者が関わり、万物の恵みに感の尊さに気付き、万物の恵みに感謝して手を合わせる、心優しキャンパスの自然環境を活かし、敷地内で四季折々の草花を摘謝し、手を合わせる心やさしい子どもを育てています。

い子どもを育てていきます。

武蔵野大学附属幼稚園 / 武蔵野大学附属慈光保育園

武蔵野大学附属有明こども園

24

法人組織図2024 年 5 月 1 日現在

武蔵野大学

学 校法人 武 蔵 野大学〈設置学校〉

武 蔵 野 大学・大学 院

大学院

日本文学専攻（修士・博士後期）

言語文化研究科

言語文化専攻（修士・博士後期）［附置機関（研究所・研究施設）
］

法学研究科

ビジネス法務専攻（修士・博士後期）

Musashino University Creating
Happiness Incubation（武蔵野大学しあわせ研究所）

政治経済学研究科

政治経済学専攻（修士・博士後期）

経営学研究科

会計学専攻（修士）

仏教文化研究所

データサイエンス研究科

データサイエンス専攻（修士・博士後期）

国際総合研究所

人間社会研究科

人間学専攻（修士・博士後期）

能楽資料センター

実践福祉学専攻（修士）

教養教育リサーチセンター

仏教学研究科

仏教学専攻（修士・博士後期）

武蔵野文学館

工学研究科

数理工学専攻（修士・博士後期）

日本文学研究所

建築デザイン専攻（修士）

グローバルスタディーズ研究所

環境学研究科

環境マネジメント専攻
（修士）

法学研究所

環境システム専攻（博士後期）

政治経済研究所

教育学研究科

教育学専攻
（修士）

経営研究所

薬科学研究科

薬科学専攻（修士・博士後期）

看護学研究科

看護学専攻（修士・博士後期）

アントレプレナーシップ研究所［大学］

心理臨床センター

文学部

日本文学文化学科

人間科学研究所

グローバル学部

グローバルコミュニケーション学科

認知行動療法研究所

数理工学センター

グローバルビジネス学科
法学部

法律学科

建築研究所
教育学研究所

政治学科
経済学部

経営学部

薬学キャリア教育研究センター
看護学研究所［センター・附属施設等］
図書館

アントレプレナーシップ学部

経済学科

データサイエンス学科

人間科学部

人間科学科

環境システム学科
数理工学科

産官学連携・研究推進センター

建築デザイン学科
教育学部

教育学科
幼児教育学科

薬学部

薬学科

看護学部

看護学科

［通信教育］
大学院

通信教育部

人間社会研究科

人間学専攻（修士）
実践福祉学専攻（修士）

武蔵野大学中学校・高等学校
通信教育部
［専攻科］

仏教学研究科

仏教学専攻（修士）

環境学研究科

環境マネジメント専攻（修士）

人間科学部人間科学科

心理学専攻

教育学部教育学科

仏教学専攻

専攻科
（言語聴覚士養成課程）

社会福祉専攻［別科］
別科（日本語教育課程）
別科（介護福祉士養成課程）

武蔵野大学附属有明こども園
株式会社エムユービジネスサポート

25

法人組織図

97.6%
93.6%

数理工学科
建築デザイン学科

48
63

30
47

29
47

96.7%
100.0%

教育学科
幼児教育学科
薬学科

110
95
138

96
91
135

96
91
134

100.0%
100.0%
99.3%

看護学科
合計

118
2,129

109
1,800

108
1,744

99.1%
96.9%

主な就職先

2022 年度卒業生

社会響創センター［事業会社］

12344

東京都立大学（1）東京外国語大学（1）慶應義塾大学（2）上智大学（7）東京理科大学（2）立教大学（2）中央大学（7）明治大学（3）法政大学（8）学習院大学（2）国際基督教大学（2）成蹊大学（5）武蔵大学（7）成城大学（6）國學院大學（4）明治学院大学（4）立命館大学（1）津田塾大学（1）東京女子大学（6）日本女子大学（5）星薬科大学（2）東京薬科大学（2）明治薬科大学（3）日本大学（10）東洋大学（7）駒澤大学（11）専修大学（7）亜細亜大学（3）大妻女子大学（7）学習院女子大学（4）北里大学（2）共立女子大学（5）杏林大学（6）近畿大学（1）工学院大学（6）国士舘大学（2）
実践女子大学（2）芝浦工業大学（1）順天堂大学（2）昭和大学（1）昭和薬科大学（1）白百合女子
大学（1）大東文化大学（1）帝京大学（4）東海大学（2）東京家政大学（5）東京経済大学（7）東京
電機大学（2）東京農業大学（6）獨協大学（5）日本赤十字看護大学（1）明星大学（7）立命館アジア太平洋大学（5）龍谷大学（1）武蔵野大学（58）

社会福祉学科

ボランティアセンター

武蔵野大学附属慈光保育園

12647

過去 3 年間の主な大学入試合格状況

サステナビリティ学科

武蔵野大学附属幼稚園

138622023 年度卒業生

ランゲージセンター

千代田国際中学校※2

94.2%
97.6%
96.6%
96.4%
98.6%
94.4%
96.1%

アントレプレナーシップ学科

ウェルビーイング学科

武蔵野大学附属千代田高等学院※1

114
80
115
161
69
51
147

武蔵野大学附属千代田高等学院

工学部

武蔵野大学孔子学院

121
82
119
167
70
54
153

武蔵野大学高等学校

国際センター

キャリアセンター

社会福祉学科
環境システム学科

94.9%
97.4%
92.0%
90.0%

過去 3 年間の主な大学入試合格状況

ウェルビーイング学部

響学開発センター

152
91
141
199
83
58
195

就職率

148
114
46
27

会計ガバナンス学科

教職センターMusashino University SmartIntelligence Center（MUSIC）

法律学科
政治学科
経済学科
経営学科
会計ガバナンス学科
データサイエンス学科
人間科学科

就職者

経営学科

データサイエンス学部

学外学修推進センター

健康管理センター

176
146
71
45

卒業者

■情報通信業：ＮＥＣソリューションイノベータ（株）／（株）インテック／（株）時事通信
社／（株）日立ソリューションズ／富士ソフト（株）／富士通（株）／（株）NTT データグ
ループ／日鉄ソリューションズ（株）／（株）USEN-NEXT HOLDINGS ／日本ビジネスシ
ステムズ（株）／（株）DTS ／（株）NSD ／（株）シーイーシー／ NSW（株）／（株）菱友シ
ステムズ／（株）フォーカスシステムズ／ Sansan（株）／（株）フォーバルテレコム／キー
ウェアソリューションズ（株）／（株）両毛システムズ／（株）ソルクシーズ／（株）ハイマックス／（株）クラウドワークス／（株）ブレインパッド／（株）ボードルア／ディップ（株）■運輸業、郵便業：日本通運（株）／全日本空輸（株）／西日本鉄道（株）／西日本旅客鉄道（株）／東日本旅客鉄道（株）／東急電鉄（株）■卸売業：キヤノンマーケティングジャパン（株）／（株）大塚商会／（株）良品計画／三菱
食品（株）／加賀電子（株）／（株）IDOM ／（株）RYODEN ／三谷産業（株）／（株）立花エレテック／西華産業（株）／協栄産業（株）／ヤーマン（株）■小売業：（株）ファーストリテイリング／（株）ニトリ／（株）セブン−イレブン・ジャパ
ン／（株）ファミリーマート／青山商事（株）／（株）ZOZO ／（株）しまむら／（株）ビック
カメラ／（株）コジマ／（株）ノジマ／（株）ネクステージ／アークランズ（株）／コーナン商事（株）／（株）エコス／（株）ツツミ／（株）ベルク／（株）ヤオコー／日本調剤（株）／（株）
サンドラッグ／（株）カワチ薬品／（株）コスモス薬品■金融業：三菱 UFJ モルガン・スタンレー証券（株）／大和証券（株）／東洋証券（株）／（株）オリエントコーポレーション／（株）ゆうちょ銀行／（株）静岡銀行／（株）千葉銀行／（株）福岡銀行／楽天銀行（株）／（株）京葉銀行／（株）東邦銀行／（株）東和銀行／（株）群馬銀行／（株）山梨中央銀行■保険業：住友生命保険相互会社／第一生命保険（株）／東京海上日動火災保険（株）／日本生命保険相互会社■不動産取引・賃貸・管理業：スターツコーポレーション（株）／（株）And Do ホールディ
ングス／（株）オープンハウスグループ／（株）カチタス／明和地所（株）■その他の専門・技術サービス業：PwC コンサルティング合同会社／アクセンチュア（株）／キリンホールディングス（株）／（株）TOKAI ホールディングス／（株）すかいらー
くホールディングス／日本郵政（株）■宿泊業、飲食サービス業：リゾートトラスト（株）／ロイヤルホールディングス（株）／（株）リンガーハット■生活関連サービス業、娯楽業：（株）エイチ・アイ・エス／アイ・ケイ・ケイ（株）／（株）
エスクリ／（株）ユーラシア旅行社／（株）ルネサンス■その他の教育、学習支援業：（株）LITALICO ／（株）スプリックス／（株）東京個別指導学院■社会保険・社会福祉・介護事業：（株）ヘルシーサービス／（株）アズパートナーズ／ウェ
ルビー（株）■複合サービス業：日本郵便（株）■その他のサービス業：トランスコスモス（株）／（株）メイテック／ジャパンエレベーター
サービスホールディングス（株）／（株）クリーク・アンド・リバー社／（株）デジタルガ
レージ／（株）メンバーズ／（株）モンスターラボホールディングス■国家公務員：厚生労働省／金融庁／環境省／防衛省／法務省■公務員：東京都庁／埼玉県庁／山梨県庁／渋谷区役所／横浜市役所／さいたま市役所／
警視庁／千葉市消防局

経営学科

薬学研究所
臨床薬学センター

日本文学文化学科
グローバルコミュニケーション学科
日本語コミュニケーション学科
グローバルビジネス学科

就職
希望者
156
117
50
30

学科

■建設業：
（株）長谷工コーポレーション／住友林業（株）／積水ハウス（株）／大成建設（株）／大和ハウス工業（株）／日本コムシス（株）／ NEC ネッツエスアイ（株）／（株）ユアテック／（株）丹青社／（株）朝日工業社■食料品・飲料・たばこ・飼料製造業：伊藤ハム（株）／（株）伊藤園／森永乳業（株）／（株）ブルボン■化学工業、石油・石炭製品製造業：第一三共（株）／ロート製薬（株）／武田薬品工業（株）■鉄鋼業、非鉄金属・金属製品製造業：YKK AP（株）／（株）LIXIL■電子部品・デバイス・電子回路製造業：日本ケミコン（株）■電気・情報通信機械器具製造業：（株）日立製作所／三菱電機（株）／（株）遠藤照明／（株）東光高岳／（株）日本マイクロニクス■輸送用機械器具製造業：スズキ（株）■その他の製造業：ニチアス（株）／立川ブラインド工業（株）

日本語コミュニケーション学科

サステナビリティ研究所

2023 年度就職率 96.9％2023 年度学科別就職状況

［大学院］
文学研究科

アジア AI 研究所

進学・就職状況は改組等により現在募集停止の学部・学科、専攻※12025 年度より千代田高等学校へ名称変更予定※22025 年度より千代田中学校へ名称変更予定

東京学芸大学（1）神戸大学（1）信州大学（1）長岡技術科学大学（1）東京都立大学（1）埼玉県立大学（1）早稲田大学（6）慶應義塾大学（1）上智大学（9）東京理科大学（2）立教大学（7）中央大学（11）青山学院大学（3）明治大学（5）法政大学（16）学習院大学（3）国際基督教大学（1）
成蹊大学（10）武蔵大学（6）成城大学（3）國學院大學（3）明治学院大学（4）津田塾大学（1）東京女子大学（2）日本女子大学（6）明治薬科大学（1）日本大学（7）東洋大学（12）駒澤大学（8）専修大学（11）亜細亜大学（7）大妻女子大学（4）学習院女子大学（4）北里大学（2）共立女子大
学（4）杏林大学（14）近畿大学（4）工学院大学（9）国士舘大学（3）実践女子大学（10）芝浦工業大学（1）順天堂大学（5）昭和女子大学（4）白百合女子大学（4）聖路加国際大学（1）大東文化大学（3）中京大学（1）帝京大学（12）東海大学（4）東京家政大学（8）東京経済大学（10）東京電機大学（5）東京農業大学（8）獨協大学（10）日本獣医生命科学大学（3）日本赤十字看護大学（1）文教大学（2）明星大学（11）立正大学（8）立命館アジア太平洋大学（6）龍谷大学（1）
武 蔵 野 大 学（142）Earlham College（1）Knox College（1）Emmanuel College（1）Suffolk
University（1）延世大学校（1）中央大学校（1）2021 年度卒業生
東京学芸大学（1）国立看護大学校（1）東京都立大学（1）早稲田大学（1）慶應義塾大学（1）上智大学（4）立教大学（4）中央大学（5）青山学院大学（3）明治大学（1）法政大学（5）学習院大学（2）国際基督教大学（2）成蹊大学（3）武蔵大学（5）成城大学（4）國學院大學（2）明治学院大学（1）立命館大学（1）同志社大学（1）津田塾大学（2）東京女子大学（1）日本女子大学（6）東京薬科大学（1）明治薬科大学（1）埼玉医科大学（医学部）（1）日本大学（6）東洋大学（7）駒澤大学（3）専修大学（1）亜細亜大学（1）大妻女子大学（2）学習院女子大学（2）神奈川大学（2）北里大学（2）共立女子大学（6）杏林大学（5）工学院大学（1）国士舘大学（1）実践女子大学（7）芝浦工業大学（1）十文字学園女子大学（4）順天堂大学（2）昭和女子大学（5）女子栄養大学（1）白百合女子大学（3）大東文化大学（1）帝京大学（2）帝京平成大学（2）東京医療保健大学（3）東京
家政大学（5）東京経済大学（1）東京電機大学（1）東京農業大学（1）獨協大学（4）日本獣医生
命 科 学 大 学（1）日 本 赤 十 字 看 護 大 学（2）立 命 館 ア ジ ア 太 平 洋 大 学（2）武 蔵 野 大 学（84）Muhlenberg College（1）DePauw University（1）Juniata College（1）College of Wooster（1）Pitzer College（1）Earlham College（1）Lawrence University（1）Lake Forest College（1）Knox College（1）Union College（1）2023 年度卒業生
東京都立大学（1）埼玉県立大学（1）琉球大学（1）防衛大学校（1）上智大学（1）青山学院大学（2）日本大学（7）東洋大学（3）駒澤大学（6）専修大学（4）成蹊大学（1）成城大学（1）明治学院大学（2）國學院大學（1）東京農業大学（3）日本女子大学（7）近畿大学（1）東海大学（2）武蔵野大学（40）
国士舘大学（1）目白大学（4）桜美林大学（1）横浜美術大学（1）淑徳大学（4）大正大学（2）和光大学（1）女子栄養大学（2）帝京大学（4）帝京平成大学（3）帝京科学大学（3）東京経済大学（1）白百合女子大学（1）産業能率大学（1）順天堂大学（3）東京都市大学（2）東邦大学（1）共立女子大学（2）フェリス女学院大学（1）大東文化大学（1）北里大学（5）大妻女子大学（8）城西大学（1）東京家政大学（2）拓殖大学（2）二松学舎大学（1）デジタルハリウッド大学（2）玉川大学（4）神田外語大学（2）麗澤大学（1）学習院女子大学（1）駿河台大学（1）文教大学（1）東都大学（2）東京医科大学（看護）（1）東京工科大学（2）昭和女子大学（1）文京学院大学（4）文化学園大学（2）鎌倉女子大学（1）東京未来大学（1）神奈川歯科大学（1）神奈川工科大学（1）関東学院大学（2）日本女子体
育 大 学（1）明 星 大 学（1）千 葉 工 業 大 学（1）立 正 大 学（3）Deakin University（1）Monash
University（1）University of Sydney（1）St. Norbert College（1）University of Queensland（1）Washington and Jefferson college（1）Aquinas College（1）RMIT University（1）Knox
College（1）Allegheny College（1）Lawrence University（1）2022 年度卒業生
川崎市立看護大学（2）国立看護大学校（1）慶應義塾大学（1）上智大学（5）明治大学（1）青山学院
大学（2）立教大学（2）中央大学（2）法政大学（2）日本大学（12）東洋大学（9）駒澤大学（3）専修大学（4）成蹊大学（3）成城大学（1）明治学院大学（2）國學院大學（5）武蔵大学（6）獨協大学（2）東京農業大学（3）武蔵野大学（58）日本女子大学（7）津田塾大学（1）立命館大学（1）大東文化大学（3）亜細亜大学（2）帝京大学（6）国士館大学（3）順天堂大学（5）龍谷大学（2）産業能率大学（1）
工学院大学（1）関西外国語大学（4）明治薬科大学（2）昭和薬科大学（1）神奈川歯科大学（1）日本歯科大学（1）北里大学（1）昭和大学‐薬（1）昭和大学‐歯（1）文教大学（3）玉川大学（3）帝京科学（4）帝京平成（8）城西国際大学（1）城西大学（4）東邦大学（2）神田外語大学（2）拓殖大学（2）大正大学（3）二松学舎大学（1）立正大学（4）大妻女子大学（2）清泉女子大学（3）昭和女子大学（4）京都女子大学（1）白百合女子大学（2）聖徳大学（2）共立女子大学（3）和洋女子大学（3）東洋英和
女学院大学（1）跡見学園女子大学（1）実践女子大学（5）東京女子体育大学（2）創価大学（1）芝浦工業大学（1）千葉工業大学（14）千葉商科大学（2）淑徳大学（1）秀明大学（2）桜美林大学（5）杏林大学（5）目白大学（7）東京電機大学（2）東京医療保健大学（4）湘南医療大学（3）亀田医療大学（1）横浜薬科大学（3）日本赤十字看護大学（1）日本保健医療大学（1）東京有明医療大学（3）国際医療福祉大学（2）埼玉医科大学（2）東京純心大学（1）日本医療科学大学（1）東京家政大学（2）東京経済大学（4）Monash University Malaysia（1）Charles University（1）Taylor's University（1）Okanagan College（1）2021 年度卒業生
杏林大学（1）東海大学（1）埼玉医科大学（1）岩手医科大学（1）県立広島大学（1）慶應義塾大学（2）上智大学（2）青山学院大学（2）中央大学（2）法政大学（1）同志社大学（1）立命館大学（1）関西学院
大学（1）
日本大学（3）東洋大学（4）専修大学（1）武蔵大学（7）明治学院大学（1）國學院大學（1）津田塾大学（1）東京女子大学（1）
日本女子大学（2）武蔵野大学（53）The University of Melbourne（1）University of Illinois Urbana-Champaign（1）University of Massachusetts Amherst（2）Brandeis University（1）University of Massachusetts Boston（1）Fordham University（1）Clarkson University（1）The State University of New York（1）Knox College（1）

データ

26

園児・生徒・学生数

2024 年 5 月 1 日現在

研究科・学部

武蔵野大学大学院

収容定員

学生数

人間学専攻

学科・専攻・課程
修士課程

120

232

実践福祉学専攻

修士課程

20

31

仏教学研究科

仏教学専攻

修士課程

40

49

環境学研究科

環境マネジメント専攻

修士課程

20

33

人間科学部

人間科学科

2,400

2,756

人間社会研究科
武蔵野大学大学院

研究科

専攻

文学研究科

課程

日本文学専攻言語文化コース

言語文化研究科

言語文化専攻

法学研究科

ビジネス日本語コース

ビジネス法務専攻

政治経済学研究科

政治経済学専攻

経営学研究科

会計学専攻

データサイエンス研究科

データサイエンス専攻

収容定員

修士課程

14

博士後期課程

6

修士課程

110

臨床心理学コース

人間学専攻

人間社会研究科

仏教学研究科

仏教学専攻
数理工学専攻工学研究科

環境学研究科

11

（2）

2

（0）

28

（25）

30

（29）

6

3

（2）

20

9

（3）
（1）

4
4

（4）

博士後期課程

9

0

（0）

修士課程

20

16

（5）

修士課程

20

20

（9）

収容定員

学生数

博士後期課程97（1）

言語聴覚士養成課程

60

23

6

（3）

専攻科

60

23

（1）

課程

計

60

38
6

（1）

博士後期課程

9

8

（0）

修士課程

14

8

（2）

修士課程

10

2

（0）

日本語教育課程

博士後期課程63（0）

介護福祉士養成課程

修士課程

30

22

（2）

別科

0

（0）

16

（0）

環境マネジメント専攻

修士課程

20

15

（10）

環境システム専攻

博士後期課程63（0）

武蔵野大学別科
課程

148
6

計

武蔵野大学中学校・高等学校
学年

コース

15

6

（0）

3年

177

博士後期課程

90

43

（4）

計

508

289

（104）

中学校

計
ハイグレード

1年

文学部
グローバル学部

815

823

（31）

グローバルコミュニケーション学科

666

532

（83）

グローバルビジネス学科

経済学部
経営学部

234

320

65

本科

245

248

（96）

769

800

（30）

409

423

（14）

合計

経済学科

709

800

（55）

高等学校

─

1

（0）

889

939

（87）
（16）

360

383

アントレプレナーシップ学科

240

239

（9）

データサイエンス学部

データサイエンス学科

360

400

（25）

人間科学科

866

953

（71）

社会福祉学科

592

541

（48）

ウェルビーイング学科

80

90

（6）

サステナビリティ学科

140

152

（12）

環境システム学科※ 2

140

144

（17）

数理工学科

240

246

（14）

建築デザイン学科

280

322

（10）

教育学科

480

510

（0）

幼児教育学科

400

392

（0）

薬学部

薬学科

900

811

（1）

看護学部

看護学科

500

498

（0）

10,39910,567

（772）

工学部

教育学部

大学

計

注：
（

）内は留学生数で内数／※ 1：2019 年度より経営学部経営学科へ改組、現在募集停止

／

計

306

千代田国際中学校
学年

人数

1年

68

2年

87

3年
中学校

65
計

220

269
393

3年

政治学科
経営学科※ 1

68

本科

ハイグレード

法律学科

経営学科

31

56

PBL インターナショナル

合計

（147）

会計ガバナンス学科

ウェルビーイング学部

データ

330

アントレプレナーシップ学部

人間科学部

27

学生数

31

附属進学コース

382

2年

日本文学文化学科
日本語コミュニケーション学科

法学部

収容定員

72

PBL インターナショナル

ハイグレード

武蔵野大学

199

550

合計

学科

人数

博士後期課程（0）

選抜探究コース

62

高等学院

174

（100）

68
131

合計

2年

7

63

附属進学コース

154

（0）

246

選抜探究コース

3年

0

9

57

合計

10

418

56

113

学生数

修士課程

修士課程

人数

附属進学コース

2年

（4）

（0）

コース

合計

11

4

121
3,222

選抜探究コース

1年

20

博士後期課程

学部

学年

修士課程

20

225
2,825

武蔵野大学附属千代田高等学院

1年

修士課程

計

武蔵野大学専攻科

修士課程

6

看護学専攻

教育学科

計

9

30

薬科学専攻

社会福祉専攻
教育学部

通信教育部

仏教学専攻

20

博士後期課程薬科学研究科

武蔵野大学通信教育部

博士後期課程

修士課程

教育学専攻

心理学専攻

修士課程

建築デザイン専攻

教育学研究科

看護学研究科

通信教育部

博士後期課程言語聴覚コース

実践福祉学専攻

学生数

修士課程

人間行動学コース

大学院

武蔵野大学通信教育部

50

PBL インターナショナル

31

本科

208
289

計

1,064

※２：2023 年度より工学部サステナビリティ学科へ改組、現在募集停止

データ

28

武蔵野大学附属幼稚園学年

学校法人武蔵野大学財務状況

人数

年少

77

年中

86

年長

2023 年度 事業活動収支計算書
科目

予算

決算

15,562,527,000

15,547,947,663

手数料503,147,000

528,003,164

寄付金

198,890,000

185,621,332

経常費等補助金

3,317,654,000

3,269,850,406

付随事業収入276,829,000

282,326,400△

5,497,400

雑収入

433,562,000

447,557,476△

13,995,476△

19,679,269

82

幼稚園

計

学生生徒等納付金245

収入
教育活動収支武蔵野大学附属慈光保育園
学年

人数

2 歳児

6

保育園

計

（単位：円）

6支出

教育活動外収支

武蔵野大学附属有明こども園
区分

人数

0 歳児

9

1 歳児

15

2 歳児

16

3 歳児

63

4 歳児

68

計

20,261,306,441
9,068,063,269

教育研究経費7,908,993,000

7,513,212,591

管理経費

1,762,500,000

1,609,422,417

31,960,000

34,469,500

教育活動支出計

18,751,837,000

18,225,167,777

教育活動収支差額

1,540,772,000

2,036,138,664△

495,366,664

受取利息・配当金

55,693,000

57,511,988△

1,818,988

00

教育活動外収入計

55,693,000

57,511,988△

1,818,988

借入金等利息51,181,000

51,029,175

0

0

0

51,181,000

51,029,175

151,825

その他

その他

資産売却差額

227

支出

教職員数

2024 年 5 月 1 日現在

教職員

法人

武蔵野大学
高等学校

大学
188 （187）

188 （187）

86

86

（73）

72 ※ 2 （70）

専任

助教

27
7

72

（31）

27

（8）

教員

教諭

7
55 （48）

常勤講師

1

計

380 （369）

非常勤講師

847 （797）（客員を含む）24 （23）（1）（1）

56 （49）24 （24）20 （22）29 （33）17 （10）11 （13）29 （33）17 （10）14 （17）3

16 （8）

4

（5）

2 （3）

24 （27）18 （11）8 （15）8 （7）

42 （35）37 （48）25 （17）80 （76）8 （12）

実習助手

（2）

専任

特別研究員

2

93,834,893

16,404,000

47,800,396

00

16,404,000

47,800,396

282,160,000

46,034,497

4（4）

14 （17）31 （31）

2

4

（3）

（4）

1 （1）

1

（1）

職員
非常勤

計

8

計
合計
総計
〔注〕1．（5（5）（8） 280 （263）

13 （18）125 （111）

10 （11）

（1）
1 （1）

5

（6）

1 （1）

2

2

（3）

1 （1）

21 （20）

（3）

（3）

2

（2）

3

（4）

2

（3）

44

（47）

1

（2）

5

（6）

3

（4）

318 （310）

21 （22）8（9）188 （177）

125 （111）

10 （11）

2

（3）

1 （1）

21 （20）21 （22）8（9）188 （177）（8） 405 （374）

23 （29）

1 （1）

7

（9）

2 （2）

23 （23）26 （28）11 （13）506 （487）8（8） 1,718 （1,698）

103 （105）

43 （36）44 （57）27 （19）37 （40）57 （59）11 （13） 2,048 （2,035）※ 2．出向受入者 3 名を含む。

△

31,396,396

0

236,125,503（82,340,492）
12,659,508△

1,489,897,000

2,088,655,974△

242,547,000△

基本金取崩額翌年度繰越収支差額

12,659,508

1,732,444,000

7,552,551,000
71,566,000△

7,238,438,000

1,597,594,897
491,061,077

△

△

△

356,211,974
107,697,897△

248,514,077

7,552,551,179

179

1,030,760

70,535,240

7,060,459,342△

177,978,658（参考）
事業活動収入計

20,646,866,000

20,412,653,322

234,212,678

事業活動支出計

18,914,422,000

18,323,997,348

590,424,652

267 （252）8）内は、2023 年 5 月 1 日現在の数字を示す。

※ 1．出向者 1 名を含む。

（1）

1 （1）
2

嘱託

31,396,396

（2）

（1）

（39）

204,729,107△

1,542 （1,548）
1（2）

外国語指導助手

38

24,197204,753,304

92 （166）

保育士
嘱託

（6）

991 （1,015）

86 （158）

1,313 （1,324）4899 （849）

933 （955）

1
3
8 ※ （8）240 ※ （220）551 （533）

8 （7）

委託・派遣

事務職員

31 （31）（4）8 （15）

計
合計

167 （158）△

298,564,000

前年度繰越収支差額（8）

31 （31）

1,970,813
497,337,477

資産処分差額

当年度収支差額（31）

151,825△

特別収入計

基本金組入額合計

（70）

0

△

24,197

基本金組入前当年度収支差額（73）

2,509,500
526,669,223

6,482,813

93,810,696

予備費

計

教授

助手

データ

武蔵野大学
附属幼稚園

准教授
講師

29

武蔵野大学 武蔵野大学附属 千代田国際中学校
千代田高等学院
中学校

武蔵野大学
附属慈光
保育園

153,077,583△

2,042,621,477

0

特別支出計

395,780,409

4,512,000

298,564,000

その他

31,302,559

1,545,284,000

その他

特別収支差額
武蔵野大学
附属有明
こども園

47,803,594

9,048,384,000

経常収支差額56

こども園

13,268,668

20,292,609,000

教育活動外収支差額

収入

24,856,164

教育活動収入計

教育活動外支出計

特別収支

5 歳児

支出

14,579,337△

人件費

徴収不能額等収入

差異

2．大学に通信教育部教職員を含む。
※ 3．出向受入者 2 名を含む。

データ

30

大宮
ひばりヶ丘

所沢

武蔵野大学附属千代田高等学院
千代田国際中学校

西武池袋線
JR 京浜東北線

田無

西武新宿線

JR 埼京線

武蔵野大学・大学院 武蔵野キャンパス
武蔵野大学中学校・高等学校
武蔵野大学附属幼稚園
武蔵野大学附属慈光保育園

JR 武蔵野線

池袋

南流山

つくばエクスプレス

JR 山手線

JR 常磐線

新松戸

JR 総武線

西船橋

高田馬場
至誠学舎東京前
上野

線

西

東

武蔵野大学

鉄

下

地

四ツ谷

新宿

八王子

秋葉原

吉祥寺
明大前

神田

麹町

半蔵門

下北沢

京王線

京王

大手町
東京

門線

井の

頭線

半蔵

新橋

鉄

地下

小田急線

渋谷

東急田園都市線

品川大崎

JR 京葉線

有楽町

楽町線

浜松町
東京テレポート

大井町

JR 湘南新宿ライン・相鉄線

ル

ー

レ

ノ

国際展示場

有明

武蔵野大学附属有明こども園モ

京

JR 京浜東北線

横浜

天王洲アイル

東急東横線

新木場

豊洲

地下鉄有

線

三鷹

御茶ノ水

かい

武蔵境

市ヶ谷

中野

りん

JR 中央線

東

ゆりかもめ

東京ビッグサイト

羽田空港第 1 ターミナル

バス路線

武蔵野大学・大学院
有明キャンパス

羽田空港第 2 ターミナル

武蔵野大学・大学院 有明キャンパス、武蔵野大学附属有明こども園の交通案内
JR 京葉線

品川駅

JR 山手線

羽田空港

東京モノレール

新木場駅

りんかい線

大崎駅

りんかい線

新橋駅

ゆりかもめ

天王洲アイル駅

りんかい線

東京ビッグサイト駅
最寄駅

東京駅

国際展示場駅

徒歩 6 分

武蔵野大学・大学院

徒歩 7 分

有明キャンパス

徒歩 10 分
有明駅

武蔵野大学附属有明こども園

徒歩 9 分

武蔵野大学・大学院 武蔵野キャンパス、武蔵野大学中学校・高等学校、
武蔵野大学附属幼稚園、武蔵野大学附属慈光保育園の交通案内
JR 中央・総武線

品川駅

JR 山手線

新宿駅

JR 中央・総武線

羽田空港

東京モノレール

浜松町駅

JR 山手線

池袋駅

西武池袋線

最寄駅

東京駅

三鷹駅

北口バス 3 番乗場 10 分

吉祥寺駅

北口バス 1 番乗場 15 分

武蔵境駅

北口バス 3 番乗場

7分

ひばりヶ丘駅 南口バス 1 番乗場 20 分

東京駅 JR 中央・総武線

田無駅

徒歩 15 分
北口バス 5 番乗場 5 分

麹町駅

徒歩 5 分

半蔵門駅

徒歩 5 分

市ヶ谷駅

徒歩 7 分

四ツ谷駅

徒歩 7 分

武蔵野大学・大学院
武蔵野キャンパス
武蔵野大学中学校・高等学校
武蔵野大学附属幼稚園
武蔵野大学附属慈光保育園

武蔵野大学附属千代田高等学院、千代田国際中学校の交通案内
JR 中央・総武線、丸ノ内線

品川駅

JR 山手線

羽田空港

東京モノレール

有楽町駅

有楽町線

大手町駅

半蔵門線

浜松町駅

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武蔵野大学附属千代田高等学院
千代田国際中学校

学校法人武蔵野大学 経営企画部 広報課
発行日／ 2024 年 7 月