前年度（２０２２年度）の学校評価
本年度
の重点
目標

担当
学習指
導部

情操教
育部

情操教
育部
（健康
安全）

情操教
育部
（生徒
会）

１ 100 周年（17 年後 2039 年）に向けた魅力ある学校作りを進める（１）大同高校 建学の精神「社会に（で）有為な人材の育成」を実践する教育活動の継続（２）新学習指導要領の実施と連動した教育内容の充実（３）大同高校の将来計画の検討
２ 働き方改革の継続
３ ハラスメントのない職場づくり
４ 修技館および体育館建替えに向けた準備
５ その他（主に分掌等が中心になって検討・対応）① 大同大学進学コースを核とした高大連携の強化→再構築、② 就職における卒業後の定着度（離職率）の調査と改善③ 校務支援システム（現行メソフィア）の有効な活用のための検討、④ 2023 年度の高校入試日程の変更（私立＋公立）と特色入試への対応⑤ 国際交流事業の再開、⑥ 朝読のバージョンアップ（ＩＣＴ機器の活用等）、⑦ カウンセリング体制の再構築、⑧ 内規の見直し・整備
重点目標
具体的方策
評価結果及び次年度に向けた課題
学力の向上と授業の充実(1) 授業改善のためのフローに沿った改善指 ■評価結果(1) ベル着の習慣化と授業改善の取り組みを 導の促進と迅速な対応(1)【B】難のある生徒は見受けられたが、学習土台とした授業規律の確保(2) 教科ごとによるＩＣＴ活用促進に向けた 指導部での注意までは至っていない。
(2) ＩＣＴ活用の授業実践による学習理解度 授業の実践と教科会議での情報共有(2)【A】各科取組が進んでいる。
の向上(3) 欠課時間数の多い生徒に対する教科・担 (3)【D】各担当での出欠入力が徹底されていな(3) 欠課時間数の多い生徒への早期対応と改 任・学年の連携による指導の徹底かった。
善に向けた取り組み(4) 学力不振の生徒に対する教科・担任・学年 (4)【B】追試など含めて行われた(4) 学力不振の生徒への早期対応と改善に向 の連携による指導の徹底(5)【D】各担任細かく指導をしていただけたが、けた取り組み(5) 担任・学年・教科等の連携による細やかな コロナの影響も多く休むことへのハードルが(5) 転退学者を出さないための早期対応と改 指導と支援体制の構築
非常に低かった。
善に向けた取り組み■次年度に向けた課題
コロナ禍で不登校傾向の生徒が増え、結果として欠課時間数超過生徒が増えた。健康安全・学
年会と連携し対応していきたい。
(1) 学習と部活動、学校行事に集中して取り組 (1) 遅刻指数（総遅刻数／全校生徒数）(1)遅刻指数
ませ、活力ある学校作りを推進する【目標】1.0 以下
1.5 【C】 目標1.0①生活指導（大同三訓の実践）【昨年度】1.4(2)第２段階特別指導者数②各種委員会の活性化(2) 第 2 段階以上の特別指導者数（延べ）28 名【A】 目標 30 名以下③ボランティア活動の活性化【目標】30 名以下
生活習慣の改善を促し、遅刻を減らせるよう担【昨年度】35 名
任と連携していきたい。
(1) 環境指導(1) 環境指導(1)環境指導(2) 環境安全①校内・学校周辺環境美化のボランティア活動 ①【Ａ】計画的に実施することが出来た。
(3) 健康管理を行い、奉仕の精神を養う。（1 年生 LHR 利用） ②【Ｃ】生徒が係の日を忘れていることがある②授業後の保健美化委員による校内美化活動 ため、次年度は当番の日にロイロノートなどで(手洗い場の清掃)。
生徒に知らせることで周知する。
授業後のボランティア委員による校内美化活 (2)環境安全動(ゴミ集積場での分別・記名確認)。
①【Ａ】防災訓練を計画通り実施することが出(2) 環境安全来た。
①防災組織・火元責任者・緊急時対応策などシ ②【Ｃ】安全点検を実施報告したクラスは 40.2%
ステムを拡充する。
にとどまった。
②環境安全点検の強化。
(3)健康管理(3) 健康管理①【Ａ】保健室での対応は迅速であった。
①生徒の健康管理と傷病への迅速な対応を図 ②【Ｂ】学校生活アンケートの回答率が 85.8％
る。
であった。次年度は 100％を目指し呼びかけを②心身ともに健康な人間形成を目指す。
多くする。
(1) OECD「2030 年に向けた生徒エージェンシ (1)昨年度と同じ目標となるが、生徒会活動の (1)Ｂ（概ね目標に到達できた）ー」に則った生徒議会・執行委員会・各種委員 更なる自立化に向けて課題の継続を行う。生徒
南警察署との合同安全啓発運動やユニセフ・会活動の自立化（昨年度からの継続課題）
赤い羽根をはじめとする各種募金活動など、地
自身が本校の現況をみつめ、よりよい学校、よ(2）生徒会を盛り上げる工夫を凝らす
域に貢献する機会を設けることができた。今後
りよい学校生活、地域をはじめとする様々な(3) 生徒会役員選挙のさらなる活性化も様々な活動を通して、地域貢献のあり方を模
人々への貢献のあり方などを考え、行動を提案 索していきたい。
し、実践していくことができるようにしていき
残念ながら、生徒会役員については定数に満たい。
たなかった。各種委員会の活動を先導する役割
今回の生徒会役員選挙改革によって、自分た が役員には求められる。自分たちの学校生活に
ち一人ひとりが学校生活を作るという意識が ついて主体的に考え、より良いものにしていけ
より強く実感できるようになった。これをきっ るよう、創意工夫を今後模索していきたい。
(2)Ｂ（概ね目標に到達できた）
かけに生徒議会、各種委員会の活動をさらに活
文化祭、体育祭をはじめとする学校行事につ性化させていきたい。
いて ICT を使った発表を採り入れるなど、少し(2）地域、社会との関わりを通して大同生とずつ新しい試みにチャレンジしている。学校行
してどのように貢献できるかを考えられるよ
事は、生徒が最も主体的に活動できる場である。今後も生徒会や各委員会を中心に、新たなうな活動を考え、実行してきたい。また、体枠組みや取り組みについて考え、積極的に実行
育祭や文化祭といった学校行事について、従していきたい。
来の枠組みの見直しを検討し新たな取り組み(3)Ｃ（目標にやや届かなかった）を生徒に考えさせ、実行していきたい。コロ
生徒会役員選挙改革によって、一人ひとりのナ禍をむしろチャンスととらえ、学校行事を
投票がより意味を持つようになった。そうしたより主体的な場とできるよう、生徒会一丸と環境の下、次は候補者の充実を図りたい。ポス
ターや街頭演説など、各候補者がどうすれば自なって取り組んでいきたい。
(3)昨年度、生徒会役員選挙改革を実行するこ 分の考えを有権者（本校生徒）にアピールできるか。取り組んでいるが、まだ道半ばである。
とができた。まだまだ準備や運営に課題はあ
立候補者が増え、選挙活動がより活性化できるものの、一つ一つ改善していき活発なもの
るような方策として、日頃の生徒会活動をアピにしていきたい。選挙の活性化は、充実したールする方法を検討する必要がある。生徒会の議論の場を確立するために必要不可欠であ
仕事が楽しい、やりがいがあると思ってもらえ
るよう、広報面でもできることを検討している。ただ単に代表者を選ぶだけではなく、選く。
ばれてから何を実行するか、そこに焦点を充てていきたい。

進路指
導部
（進学
指導）

進路指
導部
（就職
指導）

総務部

図書研
修部

工務部

(1) キャリア教育の確立⇒ 総合的な探求の時間と連動した年間計画と指導方法の確立。
(2) 高大連携の強化⇒ 情報交換を密にした高大連携の見直しと立て直しと情報の透明化、推薦規定の抜本的見直し(3) 校内推薦規定の見直し⇒ 新カリキュラム、評価基準の変化に対応した校内推薦規定の抜本的な見直し⇒ 大学入試改革により、各学校の入試内容の変化に伴う校内推薦規定の抜本的な見直し(4) オンライン決済システムの周知(1)一次合格率の向上(2)大手企業の合格者数の増加(3)「職業観」の育成と「学校斡旋就職者」に対する事前指導(4)離職率の低下(5)学校斡旋就職率１００％の継続 （年内実現）(6)インターンシップの充実(1) 配信機材を活用することで式典・行事をさらに充実したものにしていく。
(2) ＰＴＡ行事の新しい形態をＰＴＡ役員と連携し確立していく。

(1) 外部講師や外部資料など、様々な媒体を利用しキャリア教育を確立していく。
(2) 高大連携のための情報共有を部内で行い、しっかりと議論する場を設ける。
(3) (2)同様に、情報共有と、議論する場を設ける。
(4)外部模試の見直しに合わせて、教員が金銭を扱うことの軽減を図る。

(1)Ｂ
進路指導部が主導とし、総合的な探求学習の時間にキャリア教育を実施できた。
(2)Ｂ
高大の情報共有の礎を確立できたが、その共有方法や高大連携の強化にはまだつながって
いない。
(3)Ｂ
併設校選抜の推薦基準の見直しには着手できたが、推薦基準全般の見直しには至っていな
い。
(4)Ｃ
テスト段階で次年度以降の実施である。
(1)「学校斡旋就職」に対する事前指導、学年会 ■評価への情報伝達(1)就職試験 1 次合格率
(2)外部講師による「職業講話」、「就職説明会」
90.5% （合格 89 人/受験者 95 人）
を通じ、就労意識の向上を図る(2)大手企業合格者(3)就職試験に対する指導 （応募書類作成、筆製造業 3 億円,300 人 52 人/就職者 97 人
記、面接、グループディスカッション等）
従業員 300 人以上のみ 73 人/就職者 97 人
評価基準と方法(3)3 年度離職率
2016 年度卒 35.6%→2018 年度卒 26.6%(4)学校斡旋就職 100% ：2/10 に達成(5)インターンシップ参加人数
2021 年度 43 人 → 2022 年度 65 人

(1) 配信機材の操作に長けた教職員からの意見を反映し、協力して取り組む(2) ＰＴＡ幹事会において積極的に意見交換を図る。

■次年度に向けた課題
事業所との情報交換を多くし、協力関係を深める。また、共同して取り組めるものを模索していく。特に、地域の事業をとの連携を深める。
■評価結果(1)配信機材を活用した式典（始・終業式等）や行事（PTA 総会等）がたいへんスムーズに行え
るようになった。【A】(2)PTA 文化祭、PTA 研修旅行、PTA 大同大学見学会などが 3 年ぶりに実施されたが、PTA 幹事の間で積極的な意見交換がなされ、現状に合わせた行事運営ができた。
【A】■次年度に向けた課題
新型コロナウイルス感染症が収束に向かう中で、従来の学校行事、PTA 行事の実施の有無や内容・要領を検討し、新しい活動形態を構築していく。
(1) 図書管理システム専用パソコンを使用し、 (1) 朝読定着のために、毎朝校舎内を巡回し、 (1) 蔵書点検により判明した不明本、廃棄本のその円滑な運用を図る。
生徒・担任へ喚起を促す。また、行事等での中 処理が適切にできたか。 【Ａ】(2) 引き続き、朝の読書の定着と充実を強力に 止は極力避ける。
(3) 図書館だより「ライブラリー」の定期的発推進する。朝読用図書貸し出しの増加を図る。 (2) 生徒図書委員による毎昼放課と業後の指 行等により、読書に対する啓発活動を推進でき(3) 図書室の自習室としての利用促進を図る。 導当番を決める。
たか。
【Ａ】(4) 生徒図書委員会の機能充実を図り、生徒の (3) 新聞のデータベースを利用し、年 1 回以上 (4) ①初任者研修の企画・推進はできたか。
図書室活用を促進する。
図書室での授業実施や、課題など調べ学習実施【Ａ】(5) 図書館だより「ライブラリー」の定期的発 の促進を働き掛ける。
②経験者研修の企画・推進はできたか。 【Ａ】
行を通し、読書に対する啓発活動を推進する。 (4) 経験者研修の 5 年研、10 年研の充実を図 十分に達成できなかったこと【評価Ｃ、Ｄ】(6) 教員の授業等での新聞データベースの活 る。
(1) 朝の 10 分間読書の定着を推進できたか。
用など、図書室利用の促進を図る。
(5) 保護者による授業参観は、１・２年生対象【Ｃ】(7) 教員研修を充実させ、学力と教養ある生徒 11 月に、それぞれ自由参観形式で実施する。
(2) 保護者による授業参観について、より効果の育成を図る。
的な方法で実施できたか。 【Ｃ】(8) 保護者による授業参観について、より効果(2) 生徒図書委員会の機能充実を図り、生徒の的な方法の実施を検討する。
図書室活用を促進できたか。 【Ｃ】(1)全員受験における資格検定試験の合格率向 (1)効果見込める学習方法や終礼テストの内容 (1)資格検定合格率
上
変更と対策プリント等の活用を目指す。
旋盤技能検定(M3)・・・・・73.3％
情報活用試験(HS2) ・・・・41.1％
色彩検定(S3)・・・・・・・45.9％(2)社会で通用する国家試験・技能試験等の推 (2)周知徹底と学習指導体制・環境の強化、教授
初級ＣＡＤ検定(R3)・・・・53.4％
進と継続性側のスキルアップを目指す。まら、外部講師
計算技術検定(D2)・・・・・ 8.3％
等を通して技能伝承を図る。
情報技術検定(K1H2)・・・・43.9％(2)技能士等の国家試験動向（実施資格）(3)新カリに向けて実習内容の在り方と方向性 (3)教科書や社会で通用する内容に刷新を目指
ガス溶接技能講習
す。
フォークリフト運転技能講習
技能検定(旋盤作業)
第２種電気工事士(4)選コースの在り方と方向性(4)ＤＵ進学コースの希望者減により存続の有 (3)新カリによる実習内容の変更
無の検討を図る。
2024 年度から南館・大学施設使用による内容の変更が必修。SWG で検討中。
(4)選コースの在り方
５コースから機械系コース・選抜コース・電情コースの３コースに変更検討中。
(1)資格検定評価と課題
出題傾向の変更により合格率低下。対応として学年会と連携などを模索する。
(2)資格挑戦者評価と課題
コンスタントに挑戦する傾向であり結果に繋がっている。受験料高騰による希望者減。
(3)新カリと移転による課題
大半の実習内容変更と観点別評価の導入によるとらえ方。
(4)選コースの課題
2024 年度入学生からの選択で成績配慮基準と希望性の整合性について検討課題となっ
ている。

情報部

(1) iPad の活用研究(定期更新 PC の代替機としての利用ができるか)(2) 体育館で校内ﾈｯﾄﾜｰｸ・ｲﾝﾀｰﾈｯﾄの利用(3) 生徒用 iPad の Wi-Fi 利用(4) 古くなったﾚｰｻﾞｰﾌﾟﾘﾝﾀ(複合機以外)の更新(5) 移動用 PC(ﾉｰﾄ・ﾀﾌﾞﾚｯﾄ)のﾊﾞｯﾃﾘｰの消耗と交換(1) ﾊﾟｿｺﾝ室(情報教室Ⅰ・Ⅱ他)において iPad
およびｷｰﾎﾞｰﾄﾞ、ﾏｳｽを用いて授業が可能か検討
する(2) 校舎外の必要箇所での校内ﾈｯﾄﾜｰｸ・ｲﾝﾀｰﾈ
ｯﾄの利用環境構築を情報室に要望する(3) 学園のﾈｯﾄﾜｰｸ整備時に、生徒の iPad が WiFi 利用可能な帯域の確保および必要なｱｶｳﾝﾄ数
を要望する(4) 投資申請時に古いﾚｰｻﾞﾌﾟﾘﾝﾀｰの更新を申請する(5) 投資申請時に移動用 PC(ﾉｰﾄ・ﾀﾌﾞﾚｯﾄ)のﾊﾞ
ｯﾃﾘｰ費用および交換作業費用を申請する。

■評価結果(1)iPad 活用【Ｂ】概ね目標を達成できた
各情報教室で実施される授業の内容から考え、iPad では性能面で 3DCAD 等の利用が難しい、キーボードが必要になるなど、代替としては難しく、定期更新とは別であると考える。
(2)体育館ネットワーク【Ｄ】目標を大きく下回った
要望していない。現状新規投資は難しい。
(3)生徒 Wifi
【Ｄ】目標を大きく下回った
要望していない。現状新規投資は難しい。
(4)プリンタ更新【Ｃ】目標にやや届かなかった
投資申請を行ったが認められず、
古いプリンタの点検に留まった。
(5)バッテリー交換【Ｂ】概ね目標を達成できた修理費用として投資申請を行い、認められた。
評価結果(1)入学者 456 名でＣ(2)普通科については 231 名（+11）でＡ
工業科については 152 名（-41）でＣ
合計数 383 名でＢ(3)一般入試志願者 1,698 名（+119）だが工業科志願者減 407（-79）のためＢ(4)特進 27 名、大同大進学 112 名でＡ
次年度にかけた課題(1)普通科のレベルアップ、工業科については一定の合格基準を堅持し、学則定員 480 名の入学者の確保（470→508→459→475→517→456）(2)推薦入試で 420 名の確保
（411→393→387→424→383）(3)一般入試志願者 1,700 名の確保と前納金入
金率 70％の確保（1,479→1,545→1,438→1,579→1.698）
入金率（78.1→83.2→80.5→83.4→60.5）(4)特進 25 名、大同大進学 160 名の確保
(1)(2)(3)(4)
各項目について学年集会や HR にて継続的に指導した。学期ごとに振り返りシートを用いて自己評価を実施した。自分が何を頑張ってきて、今後何をすべきかの気づきを促した。
挨拶、身だしなみ、授業を真剣に受ける、清掃活動の点においては、不十分な生徒もいるものの及第点を与えられる。一方、学習について
は、日々の授業を受けることが目的となっている生徒も多く、学習習慣定着には程遠い。進路
探究ともリンクさせて行動変容を促し、自分自身のゴールへ向けて行動できるようにさせていく必要がある。

広報部(1)一定の合格基準を堅持し、学則定員 480 名の入学者の確保。
（552→470→508→459→459→475）(2)推薦入試で 420 名の確保。
（435→374→411→393→387→424）(3)一般入試志願者 1,500 名の確保。
（ 1,696→1,606→1,613→1,579→1,545→1,43
8）(4) 特進 25 名（2021 年度 21 名）、大同大進 90
名（2021 度 95 名）の確保。

普通科
第１学
年

(1)「挨拶」「身だしなみ」などの基本的な生活習慣を確立させる。
(2) 学習習慣を確立し、真剣に取り組み、仲間と学び合う姿勢を養う。
(3) 自分で設定した目標に向けて努力し、失敗と経験から自己の生き方について考える力を育成する。
(4) 学級全体で教室内の環境整備・美化活動を進め、学習環境を整えることを通じて学級の協力体制を築く。

工業科
第１学
年(1)「朝の読書」の定着化と、「大同三訓」による生活習慣・学習習慣を確立し、高校生活への適応を図る。
(2) 資格取得の指導を通じ、持続的に取り組む
力を養い、将来への希望を明確化する。
(3) 全体で教室内の環境整備・美化活動を進め、学習環境を整えることを通じて学級全体の協力体制を築く。
(4) 工業科１年生の行動指針を意識した行動を促す。
①元気よく挨拶・返事をすること②服装・身だしなみを整えること③真面目に授業・実習に取り組むこと④１つでも多くの資格を取得すること⑤時間・学校／社会のルールを守ること⑥誰にでも感謝の気持ちを忘れないこと(1) 重点校重視の中学校訪問を展開、春のリー
フレット、秋のオープンスクールチラシは生徒全員に配布。
(2) 重点校は必ずアポ取り訪問をし、学年主
任、進路主事と直接面談をして情報交換に努める。
(3) 各担当者は 2020 年度中学校別推薦志願者数の増減を踏まえた上で、目標値を立てて渉外に当たる。
(4) 担当者は、他の私学と比較して、本校の長所、短所は何かを客観的に把握し合い、広報活動を行う。
(5) 本校進学実績と現状の生徒の報告や、オープンスクールなどで本校の特進クラスの良さをアピールする。
(6) 併設校の有利な面を前面に出し、大同大学
進学コース及び、文理進学コースの良さをアピールする。
(7) 施設の充実と、授業環境の良さをアピールする。
(1) 日常の声掛け、教室巡回、HR 活動、学年集会などを通じて意識向上を図る。
(2) デジタルツールを利用しながら、生徒の取り組み状況を把握しきめ細かい指導を目指す。
(3) 総合的な探求の時間やグループワークを含め、様々な問題に興味関心を持ち、他人と協働学習する中で自己の在り方についても意識させる。また、目標の設定・振り返りを様々な場面で行い、常にゴール実現のために行動できるように促す。
(4) HR での継続的な指導により、教室の美化と学習環境整備に学級全体で取り組むことを習慣化させる。
(1) 日常の声かけ、教室巡回、HR、学年集会等 (1)【Ｂ】概ね目標を達成できたを通じ、身だしなみ・挨拶・時間厳守の意識を養う。
(2）家庭での学習習慣定着のために、ロイロノ (2)【Ｃ】目標にやや届かなかった
総合学習の課題などの提出を長期休み
ートや Classi なども利用しながら、生徒の取中に行ったが提出状況は差があった。
り組み状況を把握しきめ細かい指導を目指す。
(3) 資格取得への継続的指導体制をつくり、全 (3)【Ｂ】概ね目標を達成できた
結果はそれぞれであったが、ほとんどの員受験種目の合格率向上を目指す。
生徒が意欲的に取り組んだ。
(4)【Ｂ】概ね目標を達成できた(4) 学級活動や学校行事、ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ活動等を通
チョボラなど各クラス意欲的であった。
じて、学級・学年の団結力を築く。
(5)【Ｃ】目標にやや届かなかった(5) 担任団と協力し基礎学力の向上を目指し
時間的余裕もなくそこまで手が回せて生徒をピックアップし継続的に指導していく。
いない状況である。

普通科
第２学
年

(1) 修学旅行を学びの一助としてとらえ、平和学習を始めとする事前学習を充実させて成功を収める。
(2) 進路に対する意識向上、目標設定の確立を促す。
(3) 学習習慣を身に付け、進路実現のために
様々な外部試験や模試を積極的に受験し、好成
績を目指す。
(4) 規範意識を高めるとともに、教室内の環境整備と美化に努める。

(1) 学年で役割を分担し、担当者を中心にして計画的に事前学習を進める。
(2) 担任、教科担任、進路指導部と連携し、継続した学習指導を展開する。適宜、進路の情報
を学年会にて共有できるようにする。
(3) スタディプログラムや学習動画も利用し家庭学習の定着を目指すとともに、外部模試の重要性を理解させ進路指導部と連携出来る体制を作る。
(4) 総合的な探究の時間を通して、「調べる・
まとめる・発表する」力の定着と自他自立から外へと視野を広げる。

(1) 修学旅行後にアンケートを実施してその満足度から判断する。【A】80％以上(2) 進路目標を設定できている生徒の割合から判断する。75%程度(3) 外部試験や模試などの結果やその振り返りの取り組み状況から判断する。
(ベネッセテスト基礎学力診断Ｂ以上)【A】20％以上(追認定試験対象者)【C】20％未満(4)イエローカード担任指導対象生徒がどれくらいかで判断する。
対象生徒【C】3～5 名
定期テストだけではなくベネッセテストへの意識付け、模擬試験も積極的に受験するよう指導した。その結果、学習への意識が高まった
生徒が増加し模試受験者が増加した。しかし、
特に文理クラスでは定期テストで精一杯の生徒がまだまだ多いのが実情である。そうした生徒への対応を引き続き検討し指導していきたい。
来年度より、いよいよ生徒一人ひとりの進路
実現に向けた指導が始まる。学習目標と進路目標の両方を設定させて、生徒が主体的に学習に取り組むことができる環境を整え、全員が第一志望に合格できるよう指導体制を整えたい。

工業科
第２学
年

(1) 基本的な生活習慣を基礎とし、社会人での第一歩として身だしなみ・最低限の言動を身に付けさせる。
(2) 資格取得の指導を通じ、持続的に取り組む
力を養い、将来への希望を明確化する。
(3) 授業・実習等を通じて、学習環境および作
業環境における良い雰囲気作りを徹底する。
(4) 周囲の雰囲気や言動を理解し、各自が自主的に行動し、修学旅行を見据えた集団行動が出来る。

(1) 挨拶、教室巡回、ＨＲ、学年集会等を通じて、身だしなみ・時間厳守の意識をより一層高める。
(2) 資格取得への継続的な指導体制をつくり、各受験種目における合格率向上を目指す。
(3) HR での継続的な指導により、教室の美化と学習環境整備に学級全体で取り組む事を定着させる。
(4) 工業人としての基本的な行動を具体的に生徒へ示し、実践できるように指導していく。
(5) 担任団と協力し基礎学力の向上を目指し
生徒をピックアップし継続的に指導していく。

(1)生活習慣の確立
・遅刻指数【Ｃ】：１．２９
・イエローカード（複数枚対象）【Ｄ】：１８．５％(2)資格取得の合格率
・危険物取扱者 乙種第４類【Ｃ】：２０．８％
・計算技術検定２級（Ｄ）【Ｄ】：８．６％
・情報技術検定２級（Ｈ）【Ｃ】：４１．１％
・情報活用検定３級（Ｓ）【Ｃ】：５８．８％(3)授業態度調査対象者【Ｃ】：５．５％(4)学習習慣の確立
・ベネッセテスト（Ｂ以上）【Ｃ】：１２．０％
・追試験対象者【Ｄ】：２２．０％％(5)工業人として人格形成の基礎を作る時期として考慮すると、挨拶・身だしなみでは全体的に意識している生徒が増えている印象を受ける。しかし、時間の扱い方や授業規律・意欲では多くの課題が残っていると思う。
来年度の入試・就職活動に向けて、現在の課題において解決を模索しながら、尽力していく。

普通科
第３学
年

(1)進路目標実現のため、目標設定を明確にし、 (1) 進路を意識した学習習慣の確率を目指す。
個に対するきめ細かい進路指導ができる体制 (2) 進路についての調べ学習を徹底させ、明確をつくる。
な目標を持たせるために志望理由書の作成指導を徹底する。
(2)最上級生・成人としての自覚を促し、自己の (3) 進路指導部と密に連携を取り、情報交換す言動に責任を持たせる。
る。
(4)基本的な生活習慣の確立を目指し、礼儀や(3) 社会に貢献できる人材を育成する。
挨拶、時間厳守等の指導を徹底する。
(5)総合学習や HR・学年集会を通じ、社会との繋がりや自己の使命について考えさせる。
(1)進路実現に向けて目標を掲げ、具体的な活 (1)進路実現において個人の将来の目標を明確
動を通じて努力させる。
にさせた上で、最後まで諦めさせない進路指・就職希望者・・・第 1 希望の企業内定者向上、 導、面接指導を徹底する。
就職率 100％を確保する。
(2) 進学希望者は、学年団で協力しながら自学・進学希望者・・・大同大学進学をはじめ、希 自習の実施を指導し、進学に必要とする知識を
望進学先(大学、専門学校)への進学に向けた自 磨く。
学自習の充実化。
(3) 就職希望者は、工業人としての基本的な行(2)基本的生活習慣を確立させ、社会に必要と 動を具体的に生徒へ示し、実践できるように徹される人材となるべく、相応しい身だしなみや 底指導していく。
言動を身につける。
(4)改めて朝読を中心に限られた時間を最大限(3) 最上級生としての自覚と自他の人権を尊 取り組めるよう、短時間集中を徹底させる。
重し、健康で安全な生活態度を身につける。
ＨＲ、学年集会等を通じて、身だしなみ・時間
厳守の意識を徹底する。

【Ｂ】概ね目標を達成できた【Ｂ】総合学習の時間を利用して、志望理由作
成指導などきめ細かい指導を行うことができた。
【Ｃ】目標にやや届かなかった

工業科
第３学
年

【Ｃ】進路決定後に生活リズムが乱れ、欠席・遅刻が増えてしまった。
【Ｃ】社会に目を向ける姿勢はあるものの自己の使命を考えるまでには至らなかった。
(1)【Ｂ】概ね目標を達成できた
特に将来に不安を持つ生徒に対し、じっくり時
間をかけて進路開拓に意識を向けた指導を行った。目標が定まった後は努力し進路実現につなげることができた。
就職希望者の内定率…100％(2)【Ｂ】概ね目標を達成できた
行ける進学先ではなく、行きたい進学先のために準備を重ね、概ね進路実現ができた。
(3)【Ｂ】概ね目標を達成できた
企業研究に力を入れ、学科や面接試験に備えて取り組む様子が多く見られた。
(4)【Ｃ】目標にやや届かなかった
進路先決定後は気が緩み、身だしなみが若干乱れた。時間を意識した行動を求めたい。