２０２３年度

院社会福祉学

入学式挙行
４月５日
（水）
、２ ０ ２ ３ 年 度研究科修士課回およ弘前学院大学並びに大学院の入新型コロナウィルスの感染拡大

回、総 勢 名 １

修士課程第び文学研究科学式を行いました。
今年も式は 、 程 第

方々や保護者の皆様の参列をごを 極 力 排 除 す る た め、ご 来 賓 の７２の学生が２０２３年度 日本語語学研究生プログラムを開催しました

く の 勉 強 を し ま し た。リ ニ カ ー

さんはとても良かったのでまた来年に弘前に観光で来る予定と学の日本語教師のコースの学生

チ ャ ン ス が 多 く あ り ま し た。本ターで着物や袴を着るチャンス

本学の学生と弘前の着物センて み る こ と も で き ま し た。ま た多い地球だと分かりました。」とニカーさんは「青森県は名物の探 索 す る 機 会 が あ り ま し た。リ

い る そ う で す。ま た ヒ ロ ガ ク で本でＡＬＴになりたいと思って

ニカーさんは大学を卒業後に日高校の授業に参加できたのでリのことです。
本学と聖愛中学校・５年ぶりにヒロガクの日本語に素晴らしいチャンスでした！

コ メ ン ト し ま し た。観 光 ス ポ ッ

リニカーさんに会いたいと思っ

教授 エドワード・フォーサイス

の語学研究生プログラムを再開

も あ り ま し た。素 敵 な 写 真 を 取ております！

英語・英米文学科

し ま し た。今 年 は ウ ィ ス コ ン シ

また日本語の授業の他にヒロリニカーさんは文学部の志喜屋

ト だ け で は な く、プ ロ グ ラ ム 中

文学部

ン大学リバーフォールズ校の３りました！リニカーさんは日本

生對馬杏実さんの家

文化について興味をより深めた

ト し、リ ニ カ ー さ ん は「 Oral とのことです。
リニカーさんは青森県内の有族とホームステイしガクの学生がリニカーさんの名 な と こ ろ に も 行 き ま し た。弘は 日 本 人 の 日 常 生活ました。リニカーさん

会話パートナーとしてサポーとCommunication IA

市にある「 ね ぶ た の 家 ワ・ラ ッ

前 公 園 に も ち ろ ん 行 っ て、青 森

参 加 し ま し た。リ ニ カ ー さ ん は

教育学と歴史学を専攻してお」の授業に英会話パートナー
IBと し て 参 加 し ま し た。語 学 研 究を経験するのはとて

年 生 ネ イ サ ン・リ ニ カ ー さ ん が達を作るためにヒロガクに来まり、日 本 語 の 練 習 と 日 本 人 の 友生プログラムはリニカーさんにセ」、観 光 物 産 館 ア ス パ ム、三 内から感謝いたします」「ホームステイ先に心先生と英文科の２年

今年の語学研究生プログラム

も本学の学生にもとても有益でも楽しかったと述べ、した。

は５月 日から６月 日まで実丸 山 遺 跡、青 森 県 立 美 術 館 等 をは様々な伝統的とのことでした。

リニカーさんした。

ビティ・体験で、本学の学生と仲験することもでな日本文化を経

は 日 本 語 の 授 業、文 化 ア ク テ ィ

施 さ れ ま し た。プ ロ グ ラ ム 内 容

良くする多くのチャンスもありプログラムの１ヶ

ま し た。今 年 初 め て 日 本 語 授 業

月はあっという間にた。

遠 慮 し て 頂 き、式 次 第 も 簡 素 化

回、社 会 福 祉 学 部

入学されまし文学部第して行われました。

き ま し た。例 えの他に志喜屋先生の「日本語教

終わりましたがリニ必要であると述べます。

像」
、平 成

年
「学士課程教育のこ の Ｄ Ｐ に つ い て、３ つ の ポ リ

推 移 し て き た 中 で、３ つ の ポ リ

等 教 育 の グ ラ ン ド デ ザ イ ン 」と８）
年の「２０４０年に向けた高ができたのか」への転換であり、科学省は日本の大学教育の遅れ

学 士 課 程 教 育 に つ い て、文 部

し た。卒 業 時 に は こ う し た 力 を意 義・重 要 性 が 注 視 さ れ て き ま

二〇二三年度特待生授与者

二〇二三（令和五）年度の弘前学院大学特待生に、五月三十一日

３年

２年

福士さくら

加納 唯楓

板谷 隆広

３年

２年

齊藤 大夢

齊藤 帆南

木村 美月

３年

２年

横尾 裕樹

石郷岡優花

工藤 日陽

定です。

成績発表後の十月に授与予＊一年生については、前期

４年

◆看護学部

４年

◆社会福祉学部

４年

◆文学部

方々です。

年
「 ３ ポ リ シ ー （水）十二時より賞状の授与が行われました。今年度の授与者は次の年「大学教育の質

シーの策定とその推進に関する

ま た 関 連 し て、教 育 課 程 の 編 成が指摘されてきたことを受け

現在、
弘学は、
出口の一層の強て、その改革を図ってきました。 標とその達成の重視です。

とその誇りがかかっております。

儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

カーさんは本学の学に生き残るかが喫緊の課題で
す。
しかし、
この
「生き残る」
という言い方は、いかにも、消極的な位（学生の成長主体）のあり方へ

雰囲気があります。
本当は、欲し 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉
い 姿 勢 と し て は、積 極 的 な 方 向

的転換」
、平 成

構築」
、平 成

し て「 学 修 者 本 位 の 教育 へ の 転経緯の中で少し振り返ってみま

すなわち、「何を教えたか」か換」を謳っております。

に お い て は、学 位 を 与 え る 課 程

その際３つのポリシーの重要性

年「高等教育の将来儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

学修者本位の教育へ
学長 藁科

央教育審議会が２０１８年に性が欲しいところです。
つまり、 と 舵 を 切 っ て お り ま す。前 掲 の

現 在 そ し て 今 後 も、求 め ら れ大学という機関の本来的な意味 「 グ ラ ン ド デ ザ イ ン 答 申 」で は、 て い る の は 学 修 成 果 と そ の 可、そ し て 平 成 （ ２ ０ １
Ｐ の 達 成 度 と し て 表 さ れ ま す。 ラ イ ン 」

視 化 で す が、そ の 学 修 成 果 は Ｄの策定及び運用に関するガイドと 高 等 教 育 が 目 指 す べ き 姿 」とその冒頭で「２０４０年の展望の グ ラ ン ド デ ザ イ ン 」と い う 答のか、
貢献してゆくのか、そうい「２０４０年に向けた高等教育

う姿勢が望まれるわけでありまに 対 し て、ど の よ う に 寄 与 す る

卒 業 時 の ２ ０ ４ ０ 年 に、高 等 教す。
大学の使命というもの、つまで、そ の 使 命 を 以 て 現 在 や 未 来

育の姿がどのようにあるべきか

１８年に生まれた子どもが大学
世の中は、
現在、
いわゆる２０を描いたものです。

申 を 出 し ま し た が、こ れ は ２ ０

２５年問題に突き当たろうとしています。

行 に 歯 止 め が か か ら な く な り、 立ち返って、
我々の大学が、どのとしてのカリキュラム全体の構

シ ー の デ ィ プ リ マ・ポ リ シ ー のよ う な 使 命 を も っ て、日 本 の 社

成 や、学 修 者 の 知 的 習 熟 過 程 をす。

会、地域社会に働きかけて、寄与ら、「何を学び、身に付けること

社会的課題が大きく立ち塞がすることができるのか？ 大学

化 を 図 る 方 向 で、Ｄ Ｐ の 点 検 をり、人材育成・人材養成の高等教期 高 齢 者 と な り ま す。２ ０ ２ ５

り、
教育分野に限っても、大学だを踏まえての提言がなされてき問題の根源は何なのか？ 言

年 問 題 と は、超 高 齢 化 社 会 が 訪

けでなく、
高等学校、
中学校その

考 慮 し、個 々 の 教 員 が 教 え た い

いわゆる「団塊の世代」８００

れることで生じる雇用、医療、福が 評 価 さ れ る の は、出 口 の 部 分

育 機 関 で あ る、そ う し た 原 点 に祉、教 育 な ど さ ま ざ ま な 影 響 の

ほ か 教 育 機 関 お し な べ て、生 きは、平 成

身 に 付 け て い る、と い う 教 育 目

こ と で す が、も う ２ 年 後 の 問 題る 道 で す。創 立 １ ３ ７ 年 の 伝 統

求 め て お り ま す。弘 学 が 生 き 残内容となるよう構成することがし説明し納得が得られる体系的

んで身に付けたことを社会に対でした。

今、大 学 教 育 の 質 的 見 直 し が図 ら れ て お り、こ れ ま で の 教 育

現 在、私 立 大 学 約 ７ ０ ０ 校 の
約５割弱の大学が定員割れの状者 本 位 の や り 方 か ら、学 修 者 本

そ れ だ け で は あ り ま せ ん。大です。

学 の 問 題 と し て は「 ２ ０ ４ ０ 年

況 で す。大 学 と し て は ど の よ う

中央教育審議会の答申等でま し た が、そ の 推 移 は 次 の よ う

うまでもなく、
少子・高齢化の進24です。学生が身に付けた力です。 内 容 で は な く、学 修 者 自 ら が 学

歳 以 上、つ ま り 後

28

残りをかけて苦境にあります。

万人全員が

20

勝之

ば 日 本 舞 踊、津

回、大 学

16

軽塗、書道、津軽回、看 護 学 部 第儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

し ま し た。志 喜 屋 先 生 の 学 生 が印 刷 所㈲小野印刷所儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 育法ⅠＡ・ⅡＡ」の授業にも参加

編集発行
弘前学院大学広 報 委 員 会

生と友達になって、多（年４回発行）凧、そ ば 打 ち 体

第 92 号

リニカーさんに日本語と日本文

第

22

21

問題」
というものがあります。
中

17

75

24

16

53

験と弓道をやっ25

化について教える練習をする

19

2023（令和５）年７月26日（水）報時
学弘（1） 第 92 号

研究紹介

講師 川村

泰弘

から、様々な取組が進められてきました。
また、
現学習指導要領ではに開かれた教育課程」が掲げられ、教育課程編成の重点として「社会活用、授業への地域人材活用など、児童生徒の学びの場としての地域の充実が求められています。

学校と地域の協働による教育活動

社会福祉学科教育の充実に取り組むとともに、
青森県教育委員会ではこうしたど、障害の重度・重複化に対応した
昭和 ・ 年度には高等部の設置、動向を踏まえて、
平成 年に「青森
県特別支援教育推進ビジョン」を更にはこの時期、障害のある子どものための早期からの教育相談が策定し、今後 年間の道筋となるにおいて、学校と地域が協働で子

年度から全ての県立特別支援学校

基本方針を示すとともに、令和５

育の一部改正によって、盲・聾・養年に施行された学校教護学校は、特別支援学校として障平成

組織的に展開されてきました。

ます。本誌では、これまで勤務し許取得に必要な科目を担当してい共生社会やインクルーシブ教育

方針の一つである「地域に開かれ育推進ビジョン」で示された基本

美樹子

校と地域の共同体による新たな教ヒロガクインクルージョンネットワーク

社会福祉学部由杏

開放講義 教養演習Ｏ「日本語教育概論」を受講して睦美

シラバスを読んだだけでは全くわ小野た。私たち学生が hug work ある方が自身の希望や特性、能力
２０１９年春、青い目の人形にに参加し協働していくことによっ に合った仕事ができる、そして、 会うために、弘前学院大学に足を気がしている。今までボランティ

いない部分が少しずつ見えてきた市で新しく見つかった人形を含めたが、目の前の学習者に日本語

アとして日本語の指導を行ってきく、という言葉につられて「外人しない人に日本語を教えるための、かった。つまり、日本語を母語とを教えることだけしか考えていななかったのである。

体系的で基礎的な知識がほとんど

礼拝堂のステンドグラスやパイプに入った。
今思えば全くのミーハー

により、日本語教師は日本語を学

志喜屋先生の講義を受けたこと

それから４年経ち、また大学に気分の観光客である。

オルガンもどうぞ、と言われて中宣教師館」の見学をした。さらにた８体が年ぶりに同窓会を開かっていなかった、自分に足りてたエリザベス・ハットンと、青森

んなで、みんなが活躍できる社会障がいのあるなしに関わらず、み踏み入れた。大学に保存されていを持つことができるため、学生がを創っていくことの大切さを知るて、学生と障がいのある方が交流
hug 障がい者や障がい者雇用について知識を深められ、さらに、 hug ことができました。

障がい者雇用の重要性について知サテライト事業の認知度
work
も上がることで、より多くの人がサテライト事業での経験
workを通して、障がいのある方への関深めるとともに、それらの理解をました。

ることができるのではないか思い

わり方や障がい者雇用への知識を知ることができました。

広めていくことの重要性について

私は、障がい者雇用の現状や課題点について深く考える機会がな

背景、心理状態を理解しながら、ぼうとする人たちの国情や歴史的客観的な態度で接する必要がある

足を運ぶことになるとは、少しもして。コロナ前から手伝っていた

思っていなかった。それも学生と陥りやすい思い込みなどの注意す今もリモートで日常会話の指導

るべきポイントにも気づかされた。

ことや、指導者としての心構えや講師 スティーブン・マックウィニー

自分の活動を振り返をしているが、この講義が地域の住民に開かれていきたいと考えるようになった。

ることによって、冒頭に述べた人という位、内容をわかっていなかっ義についていけるのかという不安人という宣教師が形を見つけられた准教授の言葉の、

頑張れば何とか終了だと思い直しかったので、まずはそこからだと念が、今も連綿と続いていて、学域に溶け込み…」という大学の理滞在し、布教活動というより、地都弘前の誇りを支える力になってＡ）、元Ｎ隊（ Ｊ Ｉ Ｃ

1111111111111111111111

現在、ほぼ半分の講義を受けて、 いるのではないかと思う。

て申し込みをした。

日程の確認をしてみて、前期だけにはシラバスという言葉すらな 「１００年でもあった。自分が大学生だった頃

たこと、そして今さら通っても講実践に生かしまず、「開放講義とはなんぞや。
」 る機会がふえてきて、返事で引き受けた訳ではない。

初めて声をかけられた時は、二つ

つのではないかと、団体の代表か
英語・英米文学科

２０２３ヒロガク教養講話の報告
文学部頂きました。学生たちに、自分の金の話し」という演題で講義してお金を管理することがいかに重要

ヒロガク教養講話とは、新入生紹介することを目的として開催さ

ついて学生に警告しました。最後

かを説明し、大人としての責任にをさまざまな学生を幅広い情報にれます。これらの講義は、実践的に、学生が経済的困難に直面したな事柄についての理解を深めることから、学生として成長に至るま

弘前圏地域移住交流デザイを紹介していただきました。

ナー・弘前大学非常勤講師 野口

場合に使用できる多くのリソース
今年の教養講話は、弘前学院大拓郎氏からは「移住・定住というします。
学学長藁科先生から始まりまし視点で今後のキャリアを考える」

で、さまざまな方法で学生を支援～中国在住宣教師館の著作と幕末た。
「新しい国づくりそのコトバ

ら誘われたからである。とはいえ111111111111111111111弘前日本語クラブでの活動に役立や障がい者雇用について向き合う作りのドーナツなどお菓子やアク

社会福祉学科３年 安田た。

hug workworサk テライト事業への参加を通してという演題で講演を頂きました。

かったため、今回 hug workに参加した経験を通して、障がい意識した関わりが大切であると学ぶことができました。

上昇やコロナウイルスの影響によサテライト事業
hug workの事前説明会では、最近は物価のＰＯ法人代した学生に対して、どのような支

社会福祉法人あーるど 理事長

デアを導入したときに直面した困表 穂積夏援プログラムを実施しているのか

大橋一之氏は学生たちに起業に難と、現代日本語で使用されるよ利益を増やすことが難しく工賃が子 氏、 医 療で す。 最 後

岡利忠先生

特任教授 櫛引美代子氏は漢方にに、 毎 年 恒残りの講義は青年海外協力ました。

韓方、和漢の違いについて解説し

されます。

月末に開催

論大会が７

中国における漢方の起源や、漢方、 例の英語弁ついて講演してくださいました。

元本学看護学部学部長・現本学村上新町病至った経緯を語りました。 あーを説明しました。彼は自分の経験

小山内和寿氏はアルクについて紹ような場所が今後ますます重要に法人三良会介しました。次に、広告に注意す

院 院長 𠮷

のか、また、高齢者のためのその弘果総合研究開発株式会社 経る方法を学生たちに説明しましなることを説明しました。

が生涯を通じて何度も動かして、 るどでどのような仕事をしている

たのかを説明しました。県庁の高

なぜ誰かが弘前に住むことに決め
私たちは大学で学ぶという目標 「将来の目標や夢を実現するため村氏も来ました。青森で６年間働

ナルミ医院 院長 鳴海医師がを持った仲間です。挨拶を通して、 に必要なこと」という演題で学生済する県の支援プログラムについくことになった学生の授業料を返拶を返してくれます。

しました。

11111111111うになった単語の数を学生に紹介る物品販売の機会の減少によってきっかけとなりました。障がいの県外で働き、帰省することを決意

上がらない現状があると知りましを頂きました。日本が新しいアイ

セサリーなどの販売を行いましサポートしたり、事業所の利用者の方と話をしたりすることでした。私は、初めての参加だったこともあり、利用者の方との連携がができませんでした。しかし、利難しく、自分から話しかけること
用者の方から気になる商品はあるでその人を判断するのではなくそら、障がいのある方も、特性だけができました。このような経験か尋ねられ、ようやく話をすること育モデル」を探求するとともに、 か、好きなお菓子はあるのかなど
今年度から参画している特別支援学校の学校運営協議会で、その具考えています。

体的な方策を検討していきたいとを持っています。
挨拶し合うことに安心感や信頼感を持ち、良好なで、承認欲求が満たされて、お互い登山では、挨拶から会話が広が人間関係を築くことができます。
り、お互いの地域の山の情報交換をして、次の登山の計画をする

をし、果物のおすそ分けをいただ
き、地元のお祭りへご招待のお話をいただきました。たった一言のました。喫煙の危険性と、砂糖やて説明しました。

営企画室 課長代理 榮田育子氏

株式会社アルク 代表取締役

が「大学生が今知っておきたいおついて説明しました。

塩を過剰に摂取することの問題にたちに健康についての講義を頂き学生活を！

す。さあ、挨拶の魔法で素敵な大て挨拶を利用しているのだそうで客様）に魔法をかけるツールとしズニーリゾートでは、ゲスト（お感」を創り出すでしょう。東京ディ

挨拶で、見ず知らずの人から、登 「共に学ぼうという安心感や信頼とあっという間に変化するのです。挨拶って素敵ですね。ときには返してもらえないこともありま拶するのがポイントです。笑顔ですが、見返りを求めずに笑顔で挨

明治の日本～」という演題で講義た。学生の役割としては、販売をどもの成長を支える仕組みである
で は、 弘 前 学 院
hug work
ました。
青森県教育委員会では、
こ 「学校運営協議会」を設置しました。 大学３号館の学生ラウンジで、手害種別を超えた対応が可能になりの法改正や子どもの障害が重度・どもたちの社会参加を実現するたシステムの構築は、障害のある子だことをもとに、青森県の特別支
援学校の設置や取組の経緯につい
年７月に「青森県

重複化、多様化している状況を踏
まえて平成
立特別支援学校教育推進プラン」 めの理念であり、方策でなければ青森県における特別支援学校のて紹介したいと思います。
歴史を概観しますと、明治 年にを公表し、複数の障害種別への対機能の発揮など、各校の機能を明年に始まる「青森盲人教育所」 応や特別支援教育のセンター的なりません。
「青森県特別支援教

始まる「東奥盲人教訓会」、大正を起点として、まず昭和 年に県

この間、我が国では、平成向け、今後本学の研究において「学た特色ある学校づくり」の推進にした。また、養護学校においては、 てきました。

昭和 年の義務制を待たずに、全共生社会の実現が謳われるように機関併設型の養護学校」として校の整備が進められました。併せなり、学校教育においてはインク

実や隣接施設等への分教室設置な

准教授 井澤1111111111111111111111111111111れぞれ個性があるため、個別性を

看護学科

もちろんそれもあります。私の場
合は、汗だくになりながらもすれ
違うたびに目を合わせて笑顔で挨
拶することで、元気をもらっているように感じています。
登山で挨拶をする理由は、人としてのマナーだから、
リスクヘッジ

存在を自分で認め、また他人から為のことです。
人は誰でも、自分のることを相手に積極的に伝える行

挨拶とは、相手の存在を認めていと言われています。心理学的には、 山という楽しみを共有する仲間へ

見てもらうため）、情報交換のため

山植物、山頂に立った時の達成感、 のため（万が一に備え多くの人に景色や可憐ながらも力強く咲く高るからと答えます。美しい稜線のす。なぜ山を登るのか？元気にならない人です。私の趣味は登山で

手は、挨拶する前までは、全く知と必ず挨拶をします。挨拶する相「頑張って」登山ではすれ違う人々「こんにちは」「お先にどうぞ」 さわやかな風がそうさせるのか？

看護学部

挨拶は魔法

ルーシブ教育システム構築の視点て、この時期から「訪問教育」の充に関する条約」への批准に即して年１月に行われた「障害者の権利
14

私 は、 今 回 参 加 し た

こともあります。先日は、盛岡

挨拶すると、大抵の方が笑顔で挨

31

確化したうえで順次整備を進め

26

立の盲学校と聾学校が設置されま24

24

国でも特徴的な「児童施設や医療

5492

青森県における特別支援
学校の歩みと今後の展望
社会福祉学部

私の専門は特別支援教育で、本市の方々と岩手山登山の情報交換

11111111111111111111111111111111111111111111111

10た特別支援学校や教育行政で学ん

学では主に特別支援学校の教員免

55

22

14

談話室

40

56

19

?!

も認められたい気持ち＝承認欲求

11111111111111111111111111111111111111111
1111111111111111111111111111111111

2023（令和５）年７月26日（水）報時
学弘（2） 第 92 号

英語・英米文学科

教授

アメリカンデーへ行きましょう！

のでした。是非皆さん、来年また年参加する人たちは必ずアメリカ

ウィーツを頬張りました。おかし

リカンデー祭りに参加しました。 のルンピアと様々なアメリカンス

サンド）、ハンバーガー、ホット

英語・英米文学会が、このアメリな色の飲み物も飲んでみた――面

人と英語で話すべきだ！というもカ文化を体験し、アメリカ人に基地前の路上の色々な場所で白かったとコメントがでました！

ンスがありました。ハワイアンフ

は、アメリカン文化のパフォーマ

を企画・主催しました。アメリカ

ン文化を体験するチャンスが沢山
ラダンス、南太平洋の島のダンス、始まり、米軍事カラーガードと海的なアメリカの車のパレードから
ロック、クラシックロックのライイブもありました。ヘビーメタル、

見ることができ、洋楽バンドのラ軍の船員がアメリカの 州の旗を
ブと米空軍の Pacific Bandのパフォーマンスを聞きながら楽

カントリー音楽のラインダンスを掲げていました。三沢米軍基地内
しむことができました。三沢市内

フェスティバルは、ハーレーデから様々なグループ団体もパレー

イビッドソンのオートバイと古典ありました。

ンデーでは、学生たちがアメリカ

会って英語を練習するための旅行

ドッグ、ソーセージ、フィリピン

文学部

父母と教職員の会
英文学会の初への参加
AmericanDay
総会報告と年間行事のお知らせ
エドワード・フォーサイス
６月 日（日）に、文学部の学生 名と教員２名が三沢市のアメ

25

救急車、軍関係の車も道に連なりていました。とても珍しいチャンと米軍の軍事装備体験も設けられ象的だったようです。このインベ

レードとアメリカンな食べ物が印参加した学生たちには、特にパ物を食べるチャンスがありましドイッチ（バーベキュー味豚肉

日、大学での年によって日時が定まっていメリカでイースターの時期に食べ３つ目のアクティビティは、ア

バッグも個性豊かで素敵だった。

文学部で初イースターパーティーを行った！
２０２３年５月

名、教員５名が参加した。 た。

六 月 三 日（ 土 ）、 本 学 に て
顧 問 藁科 勝之（留任）

監 事 下山由香里（新任）

今年度の父母と教職員の会の○六月一日（木）
学内常任委員会○六月三日（土）役員会・総会

父母懇談会○九月二十三日（土・祝）（弘前会場 第一日程）

父母懇談会（弘前会場 第二日程）○日程調整中父母・教職員研修会

佐藤

内をお送りします。

は、日程が確定次第、別途ご案※父母・教職員研修会について会

西川いつ美（新任）

和博（留任）

副会長

加福千枝子（新任）

徒はそれを探した。その中には金１号館の２階から４階に隠し、生学会委員が約３００個のエッグをげられるように頑張りたい。

んのイベントがあるため、盛り上ができた。今年もまだまだたくさ

色のエッグ、半分が金色のエッグ、エッグを見つけることができた学生には、豪華景品が与えられた。
１年生が入学してから、初めてのイベントだったため、楽しん

ながら、イベントに臨んだ。学会でもらえるように話し合いを重ね

１つ目のアクティビティは、ガ

伝統的なアメリカの休日のメインチを食べた。イースターハムは、 り一層賑やかになった。苦労した

学生

ラス瓶の中のアメの数を当てると感じた点は、イースターエッグ

委員にも新メンバーが加わり、よ３つのアクティビティ、イース

ゲームだった。アメの数が１番近コースとして、感謝祭の七面鳥にアメリカの食文化について触れる

めての司会だったこともあり、始ティーの司会を務めたことだ。初変だった。そして、イースターパーて、学校中に隠すことはかなり大ハントのエッグを隠すことだ。約かった学生は、その瓶をもらうこられるハムを使ったサンドウィッ

で楽しい時間を過ごした。

ターにちなんだフードやドリンク

はじめに、石垣先生がイース次ぐものである。このことから、 ３００個ものエッグを手分けしことができ、とても良い体験に

２ つ 目 の ア ク テ ィ ビ テ ィ は、 普段あまり触れることのできないとができた。

イースターエッグを入れるためのなった。

た。イースターとは十字架にかけターについてお話ししてくださっ

られて亡くなったイエス・キリス

一人が思い浮かべるイースターに

４ つ 目 の ア ク テ ィ ビ テ ィ は、 まる前から緊張していたが、周りバッグをデザインした。学生一人

ついてのイメージを絵や文字にしイースターエッグハントである。 の方々のおかげで無事終えることうお祭りである。そして、イース

ターの日時は、春分の日の後の最て書き表すことができた。どのトが、３日後に復活したことを祝武志

人 事 異 動

石垣

雅子

泰弘

昌史

優希

動

図書館

◆異

対馬 利那

下山由香里

教 授

教 授

総務課長

学生・就職課長

講 師

勉

尚眞

（死去により）

楊

佐々木正晴（死去により）

松橋 俊輔

栁澤 尚代

立花 茂樹

教 授

松坂 朋佳

小田 光子

電子機器管理センター主任

福士 秀文

学生・就職課長

事務職員

助 教

看護学部

准教授

社会福祉学部（看護学部より）

川村 香織

情報メディアセンター長

幸山（アドミッションセンターより）看護学部学生・就職課

中田麻衣子（アドミッションセンターより）アドミッションセンター

職

授 入江 英弥（図書館より） 成田ひらり

◆退

文学部 教

新学部長・学科長・主任紹介

高橋 和幸

小川 幸裕

学生主任

学務主任

学科長

学部長

宇田 宗弘

館山 光子

髙田まり子

土屋 陽子

看護学科

学部長

藤岡 真之

◆看護学部
井上 裕太

学科長

葛西 久志

社会福祉学科学務主任

スティーブン・

学務主任◆ 社会福祉学部
学生主任

学生主任

としての役割だけでなく、どうわかってもらえるかということ

すれば野球の楽しさを子供達に

私は通訳という立場で今回の活５月 日（土）に本学の英語・

是非野球の楽しさを知って続けてで、これから育っていく子供達に球の人口は年々減少しつつあるの始まりました。言語の通じない環も考えつつ行動していました。野境で私たちはどう行動するのかを不安と、ワクワクを胸に抱きつつ

興課、ＪＩＣＡ東北、ＪＩＣＡニ

いって欲しいという思いもありま

動に参加しました。最初は若干のカラグアで後援名義となった「弘考えながら活動していました。し英米文学科学生２名がチームプ

前国際交流こども野球フェス」に達があっての成り立つものだと身人たちを支える私たちのような人

手達は言語が通じなくても、ジェ役である素晴らしい活動だったとに強く感じました。一人一人が主した。今回の活動で私は、主役のスチャーなどで、コミュニケー

かし時間が経つにつれ気がつけたは聖愛の野球選手と国際交流とションを取っていました。この時

ば、緊張の方も溶け、子供達、選野球練習をしました。英語・英米

手が聖愛高校で地球の子供たちま

文学科３年生成田柊さんと２年生

私は、その場にいた全員が一つの感じました。

櫻田勇人さんは通訳者として、参た。言語という大きな隔たりが円になっていたような気がしましあったにもかかわらず、活動が終者たちから本学の学生のサポートについて感謝のお言葉を頂きまし

わってみれば、辺りは笑顔で溢れたので、今回の活動では、通訳

実は私も野球をば本学の学生が再度対応します。 ていました。

参加した学生の感想文は以下にあ
ります。

年続けてい

た。今後同じ様なイベントがあれ加しました。聖愛高等の野球監督

参加しました。ニカラグア野球選

ラネット主催と弘前市スポーツ振弘前国際交流こども野球フェス

11111111111111111111111111111111

マックウィニー◆文学部

２０２３年度11111111111111111111111111111111

後藤

情報メディアセンター

平川

アドミッションセンター次長

事務職員

教 授 中尾八重子

看護学部

講 師 川村社会福祉学部

宗教主任・講師

文学部 教 授 奥野

◆新任紹介

11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
111111111111111111111

監

事

長

おり決定されております。

なお、役員については次のと役員改選について〇第三号議案について

計 画（ 案 ） 及 び 収 支 予 算（ 案 ） ○九月二十四日（日）二〇二三（令和五）年度活動〇第二号議案

報告及び収支決算報告について

二〇二二（令和四）年度活動〇第一号議案ました。

以下の議案について話し合われは、佐藤和博会長が議長となり、 年間行事は以下の通りです。

総会が開催されました。総会で二〇二三年度父母と教職員の会

111111111111111111111111111111111111

11111111111111111111111111111111カラフルなエッグがある。金色のントの体験後の彼らの感想は、来た。例えば、プールドポークサン

学生たちは色々なアメリカの食に「アメリカだ！」と感じました。 スでした！

ました。
パレードを観ながら、まさドに参加し、基地の大型消防車、 の公園の中には、子供用のゲーム

50

イースターパーティーを行った。 ないということを知ることができ

19

初の満月の次の日曜日のため、そ

10

18

61

13

2023（令和５）年７月26日（水）報時
学弘（3） 第 92 号

満足するのではなく自主学習に講義を受けて、課題を提出して接客業などを経験したいと考え

アルバイトに関しては、主になくネイティブの発音に慣れたスを娯楽として楽しむだけでは

今のところは、動画配信サービ

ばＴＯＥＩＣなどである程度の出来ると思うからだ。欲を言え

大変さを同時に経験することがで従業員の大変さと働くことのも 力 を 入 れ て い き た い と 思 う。 ている。対応する側に回ること「パブ」などのイギリス文化につり、日常会話で使用するフレーて、実際に青森県に住み、青森

驚き、興味を持ちました。そしイントネーションが違うことに出するかを自分で決めたりする

どのタイミングでレポートを提ができたり、
期限はありますが、な授業を履修するかを選ぶことることが大切になります。どん

意識して、大学生活の四年間をyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

げ、深めていけるように、一生

り ま す。 自 分 の 知 識 の 幅 を 広

懸命授業に取り組みたいと思い

大学生活では、自己管理をす

ます。

一歩ずつ
社会福祉学部

し て い る の だ ろ う。 相 談 し て「どうして私だけ辛い思いをなるように導けることを目指

引 き 出 し、 心 身 と も に 元 気 にことを諦めてしまうのではな

由 が、 自 分 か ら 支 援 を 求 め る

福祉を学んでいく中で、自己対入 学 し て 数 か 月 が 経 ち、 社 会

よ う に な り た い と 思 い ま し た。

は 救 わ れ、 や が て 人 を 救 え る「社会福祉学」に出会えた私

したいです。

を し て、 自 分 の 体 が 悲 鳴 を あ

い か と 考 え ま す。 自 分 で 塞 ぎ処の仕方が分かるようになっ

つ く の が 怖 い。」 な ど と い う 理

も、 返 っ て く る 言 葉 に 余 計 傷

げていることに気づけません

込 ん で し ま う と、 孤 立 や 生 き

た よ う に 思 い ま す。 自 己 対 処

芽育で し た。 そ ん な 私 の 不 調 に 気づらさを感じるようになりま

社会福祉学科１年 水上

付いてくれたのは高校時代のす。

て い る 人 も 、 実 は 問 題 を 抱 え 、 き る 立 場 に な る と 考 え、 自 他

あ の 時、 声 を か け て 頂 け な

養護教諭でした。

ともに大切に想えるようにな

私 は 将 来、 社 会 福 祉 士 の 資

か も し れ ま せ ん。 私 の 体 調 不

か っ た ら、 今 の 私 は な か っ た

ることも私の目標のひとつでが で き て や っ と、 人 を 支 援 で格 を 取 得 し、「 話 す 」 こ と で悩んでいたというケースもあす。 今 後、 ク ラ イ エ ン ト の 求

く る こ と が 大 事 だ と 考 え ま す。 技術を学んでいきたいです。

ントの方から積極的に話をしく こ と が で き れ ば、 ク ラ イ エ

た。 そ し て、 私 の 性 格 を 変 え、 ク ラ イ エ ン ト と 信 頼 関 係 を 築は、 自 身 の 経 験 か ら で し た。 抱 え 込 む 前 に、 信 頼 出 来 る 人て く れ る よ う に な り ま す。 そこのような考えに至ったのすことが出来るようになりまに、 少 し ず つ 不 安 な 思 い を 話の 上 で、 そ の 人 が 持 つ 魅 力 をが あ り、 自 分 の こ と よ り も 周した。

私 は、 考 え す ぎ て し ま う 性 格

りの幸せばかりを考えて無理

反省から夢に看護学部

経 験 か ら、 看 護 に つ い て 勉 強

い ま し た。 そ ん な 部 活 動 で の的に支えられたのにと思ってた か が わ か っ て い た ら、 精 神が選手たちにとって苦しかっ

え ら れ た だ ろ う、 ど ん な こ とシュな対応が患者さんにとっ

生のピュアな姿勢やフレッて い ま し た。 だ か ら こ そ、 学

難しくなる事もあると話され因となってお話しをする事がや患者さんへの決めつけが原

爽来

手伝いをする事もできません

を し て み た い と 思 い ま し た。 て 大 き な 力 に な る の だ と、 大

看護学科１年 関川も全くと言っていいほどわか

事なことを教えてくださいまで し た。 怪 我 の 状 態 に つ い てし た。 こ の お 話 し を 聞 い て、話しを聞くことだったんだと

マネージャーとして活動した

思 い ま し た。 こ の お 話 を 聞 い

期 間 の 反 省 や 経 験 が、 看 護 に持ちを大きくしていると思いてやっと精神的に支えること

り ま せ ん で し た。 手 を 貸 し てます。

がなんなのかを明確にできた

私の部活動での役割は選手の３ 年 間 活 躍 で き る よ う に、 怪

た で す。 選 手 が 怪 我 を せ ず にある先生が実習での学生のような気がしました。

ついて学んでみたいという気ることができる看護師が私の１番の役割は患者さんのお話

たもどかしさが、すごく辛かっ
大学生になってみて、初めて我をしてしまっても身体的にを聞くことだと教えてくださ

手 伝 い た く て も、 で き な か っ

知ることや初めて体験すること

護 師 像 を 決 め て か ら、 ず っ と

夢 で す。 高 校 生 の 時 に こ の 看も精神的にも支えられるよう身体的にも精神的にも支えがたくさんあります。難しいとになりたいという想いだけがこれから看護師を目指す中

そんな看護師になりたいと心

い ま し た。 専 門 知 識 が ま だ なから思っていました。

募 っ て い く 日 々 で し た。 し か感じることもたくさんあります

看護師という職業に憧れをえる看護をするということでくさんあるため、どんなことにい か が わ か り ま せ ん で し た。 だ さ い ま し た。 ま た、 看 護 師に も、 こ れ か ら の 学 生 生 活 です。 反 省 か ら 夢 に 向 か う た め

で私が一番大切にしたいこと

は経験年数が長くなるほどこは、 身 体 的 に も 精 神 的 に も 支れらができなくなるとも教え

い 学 生 は、 患 者 さ ん の お 話 を

看護師になりたいと思った理聞くことが大切だと話してく
トボール部マネージャーとし

由はこれらの経験が海しかっ

専 門 知 識 を 学 び、 傾 聴 ス キ ル

めにはどんなことをしたら良思っています。また、将来の自た な と 感 じ ま す。 テ ー ピ ン グて 活 動 を し て、 反 省 が 多 か って く だ さ い ま し た。 経 験 が 多を上げていきたいと思います。

し、 私 に は 精 神 的 に 支 え る た

分に繋がる大切な四年間になりたからです。怪我について知っくなると看護師自身の価値観部 活 動 で す。 ３ 年 間 バ ス ケ ッます。将来の自分の姿を見据えを 巻 く こ と も で き な く、 怪 我て い た ら、 も っ と 身 体 的 に 支

持 っ た 理 由 は、 高 校 ３ 年 間 のながら、この四年間の大学生活をした選手のトレーニングのも知りたいという気持ちを大切を有意義に過ごしたいです。

にし、意欲的に取り組みたいとが、自分の成長のチャンスもた

過ごしたいと思います。

yyyyyyyyy

ト教学Ⅰ」や、「紅茶」、「スポーツ」、 る。そのために、英語に関する寛太です。同じ日本語でも、言葉や

日本語・日本文学科１年 伊藤

大学生活の目標
文学部

弘前学院大学に入学してかます。

yyyyyyyyy

県特有の言葉に触れてみたいとことができます。また、一人暮

ま た、 普 段 平 気 そ う に 笑 っクライエントの潜在能力を引

良は心身の栄養失調が原因でむ 人 達 に ま ず 関 心 を 向 け、 声

る と 思 い ま す。 こ の よ う に 悩

き出せるような人材になりた

思い、弘前学院大学に入学しまらしを始めてみて、生活の一つ

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

道羅

いて学生がプレゼンテーション

英語力を証明することが出来た

英語・英米文学科１年 柴田

自分の夢を実現するために文学部を行い互いに理解を深める「欧ズを覚えたりする事に活用して終わりに、大学生活の４年間

米文化概論Ａ」や英語の音など

活動や高校の時に出来なかったら英語を使用するアルバイトにどがある。英語をコミュニケー

アルバイトをするなどして充実

挑戦したいと思っている。

ションのツールとして４技能をさらに、大学生活はサークル

私が英語を好きになったのは向上させるだけでなく、異文化

いきたいと考えている。

高校時代の英語科の先生のおかを分析する「英語学概論Ａ」なげである。今思えば中学英文法
は未来の自分が過去の自分を恨し た。 こ の 経 験 に よ り、 自 分

まない様な過ごし方をして、４について教養を付けさせてくれの こ と を 大 切 に し、 決 し て 無させたいと考えている。

から丁寧に学び直しをさせてく
私は現在、インターナショナ

イ ケ ー ス で す が、 私 は「 話 す 」

ルクラブに所属している。活動

い で す。 支 援 方 法 は ケ ー ス バ

私の将来の夢は、市役所職員

るのが私の学科の強みだと思う。

める支援を提供出来るような

年後には英語力なら誰にも負けれたからだと感じている。とてした。大学の授業では、様々な一つを自分でどのようにするの人で抱え込んを か け「 話 す 」 き っ か け を つないという自信と自分が納得すも感謝している。それから大学る内定先を持っている状態にな

理 は し な い、

内容としては参加者がやりたい

日本の文化や日本語について学かを決め、いつ行うかを自分で

新入生の
夢と希望

ではいけないのだと学びまし

支援が最も重要であると考えか外資系企業に就職することでら、三ヶ月が過ぎようとしていんでいます。文化は、時代や地決めることができます。高校生

りたいと思う。

ます。私は、実際に大学生活を

域によってそれぞれの特色があの時とは違い、行動のすべてを活動を提案したり、海外のボー送ってみて、頑張りたいと感じります。高校では、習うことが自由に行うことができます。まドゲームを通して楽しみながらたことが二つあります。一つ目

できないような日本の文化を専た、生活をすべて、自分の力である。どちらにするか迷っていは、日本語や日本の文化につい門的に学んでいて、とても楽し

行わなくてはなりません。自由

るが、どちらの仕事に就いてもて学びを深めることです。そしいと感じています。また、地域に生活を行うことができるた

して今弘前学院大学に通っていて、もう一つは、自己管理をす

特有の方言や日本 語の音声の観

め、自分で自分を管理する必要る。大学の授業はどれも興味深ることです。これらを目標にし点から学ぶ授業があり、日本語があります。大学生活の質を高

英単語の語彙を増やしたりフて、大学生活の四年間を送りたとはどのようなものなかという日本と外国の架け橋になれるよ

いと思っています。

学習にも力を入れていきたいといものが多い。例えば、キリス

私が日本語や日本の文化につめるには、どうすればいいのか

レーズを覚えたりと非常に有益いて学びたいと思ったきっかけ

思っています。私が知らない日を考えながら、怠けないようにな時間を過ごすことが出来る。

は、幼少期に祖母と会話をして本の文化はまだまだたくさんあうな人になりたいと思っていで学ぶことを英語に絞り、こうyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

ト教への理解を深める「キリス

いて、言葉に違いを感じたから

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12023（令和５）年７月26日（水）報時
学弘（4） 第 92 号