印 刷 所㈲小野印刷所

スフォーメイション）だと足りないのは、Ｘ（トランての人を大切にする精神をもっを 思 い 起 こ し て く だ さ い。
「全

終わりに、本学の建学の精神

授与式を迎えたわけですが、こ中で、こうして、今日の学位記

さて、このコロナとの戦いのの分野・領域の知識、観点とク追求していく場合に、多種とされます。つまり物事をこのクロスが大事なのだと書く、というわけです。

味がある。クロスなのでＸが分かります。

ん。いかに大切なものであるか

単なる謳い文句ではありませではありません。
「畏神愛人」は攻です。あのニュースは他人事

いて、『銀河鉄道の夜』に対するす。

日本語教育能力検定試験は、外国人に日本語を教えるために必要とされる基礎的な知識・能力を測るもので、「日本語教師」の登竜門です。試験の出題範囲は、言語学、音声学、教育法、心理、

異文化理解など幅広く、近年の合格率は ％前後です。その試験

る日本語教員としての資格だけものは、単に法務省告示校で働けけて私が今回の試験合格で得た

日本語教育能力検定試験を受感したからです。しかし、聴解問をいかに過信していたのかを実ん。全く歯が立たず、自身の実力いたときの衝撃は忘れられませ去 問 を 活 用 し ま し た。初 め て 解

勉 強 法 と し て は、主 と し て 過

日本語・日本文学科２年 三浦千亜妃

ではありません。
成功体験の貴重題は得意だということが分かり、一 気 に モ チ ベ ー シ ョ ン を 上さを再認識する、
良い機会となり大学に入学するにあたり、自分直しが楽しいと思えたのは初め

げ る こ と が で き ま し た。テ ス トて で、新 し い 知 識 に 出 会 う こ との心や考えを、芯を持って相手にという理想像を持っていたこと

長 丁 場 の 試 験 に も 耐 え、合 格 と余 曲 折 は あ り ま し た が、当 日 のいう形で終えられたことは非常に 充 実 感 を 覚 え て い ま し た。紆りました。そこで、日本語教員のに嬉しく思います。

から、日本語を言語として多角的資格を得るためのカリキュラム

力検定試験の受験を勧められ、同方法の一つである日本語教育能

月頃、先生から日本語教員となるました。その中で、２０２３年５きたいです。

実現に向けて自己投資をしていりの大学生活でも引き続き、自己していきたいと考えています。
残

今後も様々な資格の取得に挑戦

今回の試験合格をきっかけに、

年 月の受験に至りました。

て知識を深めていくことになりで、念願の言語学や心理学についに学びたいという強い思いがあ伝えられるような人になりたい

ました。

文学部

日本語教育能力検定試験を受けてに合格した文学部の学生に話を伺いました。

30

言われます。

こ の Ｘ と は ト ラ ン ス で、 て、全ての人と社会に対する責」 に は「 超 え る・ 任を積極的に果たす」と謳って「 Trans
横切る」という意味があり、 います。今ほど切実に感じる時

で と は 違 っ て、 並 大 抵 で は なの間の、皆さんの努力はこれまロスさせながら、革新的に課題」と同じに はありません。
これが「
Cross
」
なりますが、
この「 Cross
あのパレスチナ・イスラエルには「交差する」という意 戦争と、今も続くウクライナ侵

か っ た と 思 わ れ ま す。 し か し、 のです。

す。さらに今では、ＧＸとい解決に向かうという進め方でんだ知識・技能を踏まえて、社

研究科２名）
以上、大学院修了生２名。な

卒業後にも、さらに新しい学会人となった後も、新たな知識、 「グリーン・トランスフォー

勝之
お、外国人留学生は、２名、学部・びが待っております。大学で学も現われております。このコロ技能を手に入れることが必要で

学長 藁科

今年の雪は、昨年の大雪からそれにもかかわらず成果をあげ

しかし、新型コロナ禍は、こナ禍で、社会生活上の制限がか

タルに関する知識と技能なのでい。積極的な連携です。

草』『菅家後書』に拠りながら
「御品は、共生の道筋が切り拓け、新斬 新 な 読 み を 提 起 し た。こ の 作

ご卒業おめでとうございま

一転して少雪になり、雪解けも大学院、総計、１９８名の皆さており、その１つは就職状況にりあげて行かなければならない

早く進むこの季節、弘前学院大んをお送りすることができまし

れ で 丸 ４ 年 が 過 ぎ、 ５ 年 目 にう言葉もあります。ＧＸとは入ってしまっております。ただ、 けられているという厳しい中でしたが、皆さんは頑張りました。 す。 リ ス キ リ ン グ の 時 代 で す。 ンニュートラルいわゆる脱炭
素社会のため、様々な多角的時代ですが、
その際、必要なのが、 な領域と連携しながらの取組

さて、今、社会は猛烈な勢いで、 人生１００年時代の生涯学習の変化しつつあります。

です。

す。

少 子 化・ 高 齢 化 が 激 化 し て、 日本が世界的に遅れているデジ
青森県の減少率の高さは日本２交わしながら、協働そして共社会に出ましたら、自分だ

番目だとされます。こうした中

Ｄ Ｘ（ デ ジ タ ル・ ト ラ ン ス

創することを心がけてくださ

けでなく、周囲の人と意見をながら来賓の方々のご参列を見

染を極力排除するために、残念

で、ＳＤＧｓとか、ＤＸというフォーメイション）という言葉

霊 信 仰 」が 現 代 に 起 こ り 得 る か儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉に込めた賢治の批評力によるも何 よ り も 空 間 を 動 態 化 し、言 葉分析した。新しい世界の構築は、

稿と第四次稿との異同について

儉儉のであると結論づけた。

ペースで友人と勉強していたときっかけは、高校生の時、自習ス

日本語教育に興味を持った大学が想像していたよりも少な

認知や需要の低さから該当するた。しかし、当時は日本語教育の得できる大学を絞っていきまし優菜

きの事でした。
後ろに座っていた

かったという印象をもっていま

英語・英米文学科４年 去石

日本語を学習している外国人とに、私の関心は日本語教育にあるた様々な国籍の留学生への日本サポーター登録、弘前へやってき育セミナーへの参加、日本語支援

大学入学後は、地元の日本語教

ことを感じ始めました。
自分自身

真っ先に日本語教員の資格が取アルバイトとしてオンラインでまた大学２年生の頃からけ な い 受 験 の 時 期 だ っ た の で、 語指導、の進路のことも考えなければい

声 が 聞 こ え て き ま し た。そ の 時す。

儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

日本語を教える日本人の方々の文学部専門学校就職への道のり

げで、
私の日本語教育を仕事とし育に携わらせていただいたおか

れら多岐にわたる形で日本語教面接指導を担当してきました。
こ日本語指導や大学進学のためのた。

きになるきっかけをもくれましの道具であり、
その国や文化を好なぐ大事なコミュニケーション

単なる作業ではなく、人と人をつた。また、言語を勉強することは私が今回、就職先として盛岡情言語が私と学習者の間で、翻訳のだったこともあり、学習してきた者の国籍が主に、
アメリカと中国

までに日本語を教えてきた学習

ン語を学習してきましたが、これ

英語・中国語・フランス語・スペイ

思ったからです。

日本語学習者の力になりたいとき、
微力ながら実践の場で多くのきな日本語教育を仕事として働地 元 で 働 け る と い う こ と と、好として働きたいと思った理由は、た。中学生のころから現在まで、 報ビジネス専門学校で専任講師が、着 実 に 固 め ら れ て い き ま したいと思う決意はゆっくりです

国内外在住の中国人学生に対し、 ツールとして大いに役立ちまし儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

大学院については、２名（文学

教授 鎌田

空想小説
『銀河鉄道の夜』―「軽日本語・日本文学科さ」の感覚、及び情緒的感性をめんだ宮沢賢治・小菅健吉・保阪嘉表。盛 岡 高 等 農 林 学 校 時 代 に 学治の故地で学んだことを報告し次 に、大 学 院 文 学 研 究 科 二 年

内・河本義行―「アザリア」（同明。宮沢賢治記念館をはじめ、賢文学部

令和五五年度国語国文学会冬季大会 開催される
二〇二四年一月一三日（土）一三時から本学一号館大講義室にの小野純季が、「『御霊信仰』の概人 誌 ）の 仲 間 た ち の 交 友 関 係 をぐ っ て ―」の タ イ ト ル で 研 究 発

か 学 内 外 か ら 三 七 名 が 参 加。そ季 大 会 が 開 催 さ れ た。寒 空 の な念と発生条件―「御霊信仰」
は現

踏 ま え、自 他 関 係 の 再 構 築 に おた。

の方々に改めて感謝申し上げた

研究発表を行った。主に『菅家文

告 を 日 本 語・日 本 文 学 科 三 年 のをユニークに論じた。

し い 世 界 が 見 え た と 指 摘。ま た
大学院文学研究科教授が「 少 年 『銀河鉄道の夜』
初期系の第三次

最 後 に、顧 偉 良 本 学 科 お よ び

斉藤花蓮と同学科二年の鈴木優

賢治没後九〇年にあたることか

羽 が 行 っ た。二 〇 二 三 年 は 宮 沢

ま ず、今 年 度
「 文 学 散 歩 」の 報い。

代 に 起 こ り 得 る か ―」の 題 目 でて、令 和 五 年 度 国 語 国 文 学 会 冬学儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 がありますが、実は日本に更に名・看護学部―看護学科―

名 以上、学部卒業生１９６名、 送ることと致し、保護者・同伴

社会に向けて、新しい社会を創から、万が一の用心として、感メイション」と言い、カーボございます。本年度の卒業生・
最近はようやく沈静化している

皆さん、ご卒業、おめでとう

修了生は、以下のとおりであり

名（英語英米文学科―
名）
・の、未だ罹患者が出ている状況

気配が見えます。とはいうもの

思います。

た。

した。

員のみの学位記授与式となりま

編集発行
弘前学院大学広 報 委 員 会をお送りできることを、嬉しく二〇二三（令和五）年度（年４回発行）学から、新たに若い有為な人材

学位記授与式式辞

第 94 号

ま す。 学 部 に つ い て は、
・文学

部―
名、日本語日本文学科―

37
者の皆様や卒業の皆さんと教職

社会福祉学部―社会福祉学科―

49

86

63

47

ら、今 回 の 企 画 を 構 想 し た と 説

102024（令和６）年３月29日（金）報時
学弘（1） 第 94 号

ツ等の大衆文化の展示・活用や、 な顕彰が行われるようになったられる。一九八〇年代以降、様々という特性が背景にあると考えされる。実際に、全国科学館連

題の解決を図ることなどが期待らず、単独では解決の難しい課とで、各団体の情報共有に留まり、ネットワークを構築するこレコードをはじめとした音楽を実習の報告

が、これまでは活動の消滅が問地域の多様な主体との連携・協題として意識されることは少な研究紹介

そうした文化と地域との関係性

文学部を図り地域の活力の向上に取り組むことが努力義務となり、博物館は、他機関との連携、地域求められるようになった。これ講師 井上る。これらは、音楽（特にポピュは同法適用外の博物館類似施設

日本語・日本文学科

ラー音楽）の「時間の経過とともにおいても、持続可能な形で博に根差した取り組みがより一層に徐々に忘れられていく宿命にる共通課題の共有・解決が図ら

交流・連携することで、直面すあり、次世代に継承されにくい」 物館を存続させる上で重要であ顕彰活動の消滅危機にある今だれるなど、その役割が果たされ私は主として、音楽・スポー

からこそ、この課題に向き合うせることである。しかし、その顕 彰 団 体 等 の 相 互 連 携 で あ る。 体等の相互連携は進んでいない

考えられるのが、音楽博物館やその解決の糸口の一つとしてのが現状である。音楽博物館にスなどが私たちの抵抗力を低下させるのである。
そこで、風邪予防の抵抗力をけてきました。最後の実習となる

Ⅰ・Ⅱ、領域別実習（成人看護学、 とや患者との人間関係構築を目標ての実習が終了しました。入学し７月下旬、看護学部４年生の全す。この実習は療養環境を知るこ

患者を受け持つという経験をしま

Ⅰですが、学生は生まれて初めてます。

中でしみじみと感じる時期となり

当に大きく成長したなぁ」と心のは昔も今も変わりません。きっと護学、小児看護学、在宅看護学）、 内へ入った時の学生たちの緊張感

常事態のなかでも、あらゆる事を響を受けた学年でした。そんな非生活だけでなく実習においても影

生生活を過ごしてきました。日常

今の４年生はコロナ禍のなか学

公衆衛生看護学実習（保健師過程ていることでしょう。そのような学生たちもその日の事をよく覚えに病院で行われます。初日に病院選択の学生のみ）、看護統合実習

初めての実習は基礎看護学実習

越えてきました。はじめは患者さ頑張ったと思います。お疲れさま

きました。学生たちは本当によく乗り越えてここまで来ることがでドキドキのスタートからステップという多くの実習がありました。

老年看護学、精神看護学、母性看た１年生の時から基礎看護学実習を行う教員にとってこの頃は「本行動する姿が見られました。指導

看護統合実習の頃には、自律的にくなるという報告はあるものの、予防や症状の軽減にはほとんど意味がないという。出演していた医学博士は、風邪の予防とし病原微生物にさらされながら育たちは生まれて以降、環境中の学の稲垣直樹教授によると「私の炎症である。岐阜医療科学大によって引き起こされる急性邪の多くはウィルスの気道感染

２０２４」（日テレ）で放送され１月６日「世界一受けたい授業

アップデートする内容のＴＶがしかし、これまでのこの常識をけ る こ と が 重 要 で あ る ら し い。 を明かした。インフルエンザのいう生活習慣、食習慣に気をつ摂取）③ストレスを溜めないとバランスの良い食事（ビタミン

侵入を防ぐ殺菌成分があること

感染予防も同様という。 いろん

ちは、次第に積極的に患者さんとも大きな勇気が必要だった学生たんのベッドサイドを訪れるだけでいく事ができると信じています。

験を今後の強みに変えて頑張ってでした。非常事態を乗り越えた経

博物館実習を終えてまず、弘前市立博物館では、建館で実習させていただきました。

館と高岡の森弘前藩歴史館の二十月中旬、私は弘前市立博物持っているかなどの反応を確認や発表時には、聞き手が興味をできませんでした。今後、解説

聞き手の反応を確認することがした。しかし、丁寧に話す反面、報を伝えたところを褒められま希

物の建築技法や企画展が開催さしながら話せるように気をつけ

日本語・日本文学科４年 都谷森

その他には、掛け軸のかけ方や

れ る ま で の 流 れ に つ い て 学 び、たいと思いました。

を学び、実務体験として武具の経緯や隣接する高照神社の歴史史館では、歴史館が建てられた大学の講義だけでは学べないよ

世 に 残 す た め の 取 り 組 み な ど、

要さ、そして、弘前の歴史を後

同士のコミュニケーションの重と地域住民との関わり方や職員

この六日間の実習で、学芸員

くずし文字の読み取りなどを体組み立てを行ないました。私はうな学芸員の仕事内容を体験す

験しました。高岡の森弘前藩歴

管理方法を学ぶ」という目標を今回の実習の中で、「実物資料の綿密に行なわれていることを学することができました。今回のていることを学芸員視点で体感

経験を基に、これからの人生に

実習体験の中で一番思い出にぶことができました。

弘前市の歴史を守る役割を担っ

れ ぞ れ の 館 の 特 徴 を 再 確 認 し、ることができました。また、そてくださった患者様、ご利用者様、 れぞれの資料に合わせた温湿度立てていました。その結果、そそして本学の実習を受け入れてく

最後に、学生の受け持ちを受けア方法で悩む場面にも多く遭遇しミュニケーションや観察方法、ケださった全ての実習施設の皆様へ関わるようになっていきます。コます。そのようなときはきちんとうございました。

深謝いたします。本当にありがとの管理や展示方法などの対策がいう大事な行動パターンも身に着指導者さんや教員へ相談をすると価値や弘前市の地域性をしっかり緊張しましたが、展示資料の説を行ないました。当日はかな

から三つの資料を選び、展示解示解説です。博物館の常設展示

役立てていきたいと思います。

綾

残っていることは、最終日の展
1111111111111111111111

国家試験を終えて講師 小野します。特に４年生となったこ

看護学科の１年間、実習や卒業研究とい

看護学部

日に看護師国２０２４年２月９日に保健師学生たちは看護師・保健師を目う 多 忙 な ス ケ ジ ュ ー ル の 中 で、 りと把握し、丁寧に話すように

国家試験、２月

家試験が行われ、本学看護学部

看護師国家試験は出題範囲が気に入りの勉強場所を見つけ出励んだ学生。または、自分のお寒風に耐え大学に登校し勉強に

夏には暑さにも負けず、冬はことでしょう。

広く、学生は１年生から学んでし士気を高める工夫をして日々などが流行る季節なので、みなさんもガムを噛んで気をつけまのりが長い勉強や模擬試験を通りと確立し励んでいました。道

ら応援し続けてきました。

に尊いものでした。いつも心か

頑張る姿は教員から見ても本当した。皆で同じ目標を共有して合否の結果発表はこれからでが深まっていく光景がみられま

難を共に乗り越えようという絆

ト同士で互いに励まし合い、困れる生活のなかで、クラスメー

自信、さまざまな感情が入り乱ています。

に歩んでいくことを心から祈っ療職者としての自分の道を着実

駄にはなりません。これから医ねてきた努力と経験は決して無力 を 重 ね ま し た。 不 安 や 恐 れ、 すが、皆がこの１年間に積み重合い不足している部分を補う努

じて、自らの強みや課題と向き

1111111111111111111111

パネルの用語説明や関連する情料 の み を 解 説 す る の で は な く、

心掛けました。その中でも、資の学生も会場となる弘前大学にて受験に臨みました。私たち教

な予防方法が紹介されているが、 感じます。

求められます。また保健師国家

勉強した学生。大学図書館での是非ガムを噛んでみてください。

試験を受験する学生は、看護師

夫 な 身 体 作 り は 基 本 で あ る が、 きた事を幅広く学習することがもちろんウィルスに負けない丈国家試験との両方を受験するこ

勉強が捗ると通った学生。それ

まだまだ風邪やインフルエンザとになりさらに多くの学習を要
しょう。

文学部

ぞれが自分の勉強方法をしっか

綾

管理を模索し身につけた学生も講師 小野多かったと思います。これは今看護学科提供しました。１年間の学びと後社会に出るうえでも役に立つ

アップしながら数々の実習を乗り
11111111111

が、その内容の多様性・複雑性
が、連携が進展しない一因として考えられる。そうした事情を鑑み、現在は、全国の音楽系博
物館や音楽家の顕彰事例について、実態調査を行っている。将来的には、音楽博物館同士のネッ
トワークを構築したいと考えており、それに向けた基盤整備を

館法では、博物館同士の連携や、 は、 楽 器、 音 楽 家、 民 族 音 楽、 進めていきたい。

久志

努力を振り返ると、私たち看護看護学部について研究している。特に力かった。しかし、担い手の高齢化、 携協議会、全国文学館協議会等、 扱うあらゆる博物館が含まれる

力による文化観光その他の活動を入れていることの一つが、歌

財政面の不足等の問題に直面し、 築されている館種では、相互に新規参加者の減少による人材面、 博物館同士のネットワークが構顕彰に欠かせない
相互連携

手・作詞家・作曲家ら音楽家の

音 楽 家 の 顕 彰 と は、 博 物 館・ことが求められる。

功績を市井の人々へ広く認知さ

顕彰碑・音楽祭等を通じ、その顕彰をめぐっては、音楽家個人ている。

の博物館の休館・閉館、歌碑の二〇二三年四月施行の改正博物

しかし、音楽博物館や顕彰団

移 転・ 撤 去、 顕 彰 団 体 の 休 会・解散等の事案が近年頻発してい

教授 葛西

かりやすくなり、疲労、ストレ

11111111111111111111111111111111111111111『風邪は万病の元』
社会福祉学科

今年のお正月早々に、私は風つ。初めはいろいろな感染症に指し国家試験勉強の努力をして分以上が効

邪を引きとても辛い日々を過ご

微生物に抵抗できるようになる。 た。その内容は、風邪の予防にかかってしまうが、次第に病原効くイメージのあるビタミンＣ

果的）」ことを紹介、ガムを咀嚼て「ガムを噛む（した。そこで、今回の談話室のは、効果がほとんどないという

べてみると、①体温を上げる②

上げ るにはどうしたらよいか調

話題提供に風邪の予防対策につ

身体の中に病原微生物と戦うしきました。この１年間で生活リいて調べてみることにした。

くみが出来上がってくるためでズムの調整や物事の両立、時間「風邪は万病の元」という。誰

研究結果が報告された。ビタミ

め、必要な指導やアドバイスをも 知 っ て い る こ と で あ り、
「風ある」という。しかし、この抵ンを摂ることで風邪の期間が短

空気中にまん延するウィルスの邪はあらゆる病気の元であるか抗する力が低下すると風邪にか

社会福祉学部～風邪の予防はビタミンよりもガムを噛んで予防！～

談話室

ら用心すべきである」というこ

す る こ と で 分 泌 さ れ る 唾 液 に、 員もこれまで学習サポートに努

20

11

裕太

顕彰実態の解明である。

11111111111111111とが辞書に記載されていた。風

教員は学生たちの大きな成長を

111111111111111111111111111111111111111111111
11111111111111111111111111111111111111111

2024（令和６）年３月29日（金）報時
学弘（2） 第 94 号

看護学部卒業研究の報告
看護学科

講師 小野

綾

集するという初めてのプロセス

看護学部

文章に表していきます。計画をを経験します。春からの長い道

日に看護学

のりを経て夏から秋頃には研究２０２３年 月しっかりと組み立てておかない

月 に行われた卒業研究発表

月に論文を提出します。

は形になっていきます。そしてと研究はうまく遂行できません。ここでも学生たちは時間を部４年生の卒業研究発表会が開は４年生になると、４月から指かけて取り組みます。本学では研究計画書作成だけでなく、研行支援を行っているところを実導とアドバイスがあったおかげ

業研究についてのポスターをた。今年度の４年生が自分の卒のポスター発表会を開催しまし

生の卒業

学科４年

ださい。今年度の英語・英米文究に興味がある人はぜひご覧くます。今年度の４年生の卒業研

ポスターを１号館３階に掲示しac.jp/faculty/bungaku/。
activty/e_literature/

www.hirogaku-u.

閲覧できます学 会 誌 は 以 下 のhttps://でURL

われました。質疑応答は日本語た。発表はほとんどが英語で行

論文の概

表例と各

論文の代

英語・英米文学科では卒業研究

ションのような形で発表しまし作 成 し、 学 会 の ポ ス タ ー セ ッ

張しながらも一生懸命に発表し、 で行われ、盛り上がっていまし研 究 計 画 書 が 完 成 し た の ち、 営もすべて学生が担当します。緊
いよいよ本格的に研究実施に突要 を「 弘

リサーチし、自分のやりたい研
究 の 新 規 性・ 独 自 性・ 再 現 性 ・

前 学 院

文学」の

た。今年の卒論のテーマは、文学 会 誌の学生の姿がそこにありました。 学から文化、英語教育、歴史的た。来年の卒論テーマと研究方入します。
本学の卒業研究では、 質疑応答に対応する一人ひとり

法の参考となるようにと、一部に掲載しアンケートやインタビュー、実の３年生の学生も参加してくれ

ま し た。

妥当性を考えながら決める必要ました。すべての学生の参考とがあります。この時点から指導す。研究テーマ決定の次は、研さらなる羽ばたきへの期待が膨らむ１日となりました。

究 計 画 書 を 作 成 し て い き ま す。 う学生もいます。レポート作成とは異なり、自らがデータを収

日本語・日本文学科

教授 鎌田

日本語・日本文学科
卒業論文発表会
文学部

た。各ゼミから一名以上が登壇

年生の卒業論文発表会を開催し一号館講義室一、二、三にて、四表者と題目は以下の通り。

の助言も与えていた。当日の発える三年生に対して論文作成上多くの発表者が、卒業研究を控

・高橋遥加

仁徳天皇讃美の方法 ─記紀の伝承の比較─

宮沢賢治文学における動植物の表現―『フランドン農学校の豚』及び『ポラーノの広場』をめぐってー

国語教育における評論・論説教材について―平成一四年から令和三年までの教科書と学習指・工藤寧々 「やさしい日本語」の活用 ―ウェブサイトの導入実例調査を中心に―

・都谷森希

・佐々木優奈 事実と虚構の間―『人間失格』及び『斜陽』をめぐって―・寺田みこと 宮沢賢治の作品における形態表現―無感情語および詩的言語をめぐって―・溝江香南

・豊川泉水 「環境が子どもに与える影響―母親と娘の関係に着目して―」・古川彩加 「落語と昔話の関係性についての研究―ブリコラージュとパロディの面から見る口承文化―」・石川ほの美「夏目漱石研究―連作短編集として捉える『夢十夜』―」

し、論文要旨を一五分程度で説二 〇 二 四 年 一 月 一 三 日（ 土 ） 明 。 そ の 後 質 疑 応 答 を 行 っ た 。

学

社会福祉学科４年 熊谷したが、実習指導者の方と実習

社会福祉学部

地域活動支援センターでの実担当教員の方からの適切なご指実習では悩んだこともありま対して、とても悩みました。私習では、相談計画支援や地域移した。

精神保健福祉実習を終えてました。
精 神 科 病 院 の 実 習 で は、 コが話した内容によって患者さん

ミュニケーションを行うことに有彩

社会福祉学部

社会福祉学科４年 齊藤健太朗

者が住み慣れた地域で安心して暮らせるよう支援していました。また、ふれあい昼食会、いきいきふれあいサロンという地

地域住民の方々の生きがいづく

社協はこのような交流を通して

域 住 民 の 方 々 と の 交 流 も あ り、生として、２０２３年８月８日

りや、心身機能の維持・向上を

私は、社会福祉士を目指す学

日まで藤崎町社会福図るような支援を行なっていまから９月

２つ目に協働の重要性です祉協議会（社協）で実習を行いが、社協は、地域住民、行政機した。

が学んだことは、タイトルにもました。実習を行った中で、私あるように、地域福祉の多様性

関、など、様々な主体と協働し実習を通して、協働の重要性をて 地 域 福 祉 を 推 進 し て い ま す。

と協働の重要性でした。

１つ目の地域福祉の多様性に学びました。協働の重要性を学ついて、社協は、地域住民の福祉ニーズに応えるために、様々

ぶ 上 で 特 に 印 象 深 か っ た の は、

ネ ッ ト ワ ー ク 会 議 の 出 席 で す。

な事業や活動を展開していま

行政機関・専門職などが集まり、サービスや、地域見守り活動事です。社協では、福祉安心電話

要支援高齢者に対する生活支援

スキルなどが必要だと感じましニケーション能力、ソーシャル

で、社協の職員として、コミュ策を検討していました。その中いです。

と経験を将来に活かしていきたの精神保健福祉実習で得た学び方を知ることができました。こたなる視点によって新たな考え者の方からご教示いただいた新気づきを知ることや、実習指導

いていなかった感情への新たな方は大きく変化し、これまで抱習の終わりの方での自分の考え実習を始めた時の自分と、実課題について解決策を問われた

際、自分の考えを上手く伝えるいました。

申し上げます。ありがとうござて頂いた社協職員の方々にお礼

最後に、実習期間中に指導しす。

士を目指したいと考えていまのニーズに応えられる社会福祉とを活かして、将来は地域住民

今回の実習を通して学んだこした。

ション能力が必要だと痛感しま

シャルスキルやコミュニケー

き ま し た。 こ の 場 を お 借 り し、 ことができなかったので、ソーで無事に実習を終えることがで11111111111た。実際に実習生として会議の業などを提供することで、高齢ました。
特に印象深かったのは、 それぞれの課題を共有し、解決

生活保護など幅広い分野に触れ

高齢者福祉・
11111111111111111111111111111111 11111111111111111111111111111111 す。実習を通して、研究の背景、目的、方法を考え

地域福祉の多様性と協働の重要性際に見ることができ、精神保健

英語・英米文学科の卒業研究のポスター発表会

福祉士には「仲介する」という日（ 土 ）、 なるように、新年度には今回の役割があることを学ぶことがで

２０２４年１月の気持ちを左右させてしまった

き ま し た。 そ の 支 援 の 様 子 は、 改めて御礼申し上げます。

大学英米会は、このような努力の結晶を披

り、刺激させてしまったりする

とても親近感があり、実習生でテーマまで多岐にわたりまし露する晴れの舞台となります。学のではないかという思いが強ある私を温かく受け入れて下さテーマ決定から発表までの一連究の実施、発表までの一連の流かったからです。このような思いました。また、生活について

験、文献レビューなどの方法がれを行います。この経験は、卒いから、患者さんに対してどう聞くと、就労や金銭面でのやり教員とコミュニケーションをと行う研究は、まずは研究テーマ

接すればよいのか、という不安

くり、趣味、障がいの受容を行のプロセスの中で学生たちは大を決めるところからスタートしが自分自身にあることに気づきうことについて、それぞれ真剣きく成長していきました。卒後の部内で係の学生たちが会場設営

私は、精神科病院と地域活動

すると、患者さんではなく、「一

た だ き ま し た。 実 習 を 通 し て、 ました。実習指導者の方に相談支援センターで実習をさせてい人の生活者」として接することとられています。学内だけでな

業後の病棟研究などにおいて役

精神保健福祉士の役割、精神障が重要であるという視点を教えに考えていることを知りまし

く学外へ赴いてデータ収集を行ます。研究テーマの設定は適当がいに対する考え方、自己覚知ていただきました。この考え方た。

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りながら試行錯誤が始まりまなどの準備を行います。当日の運10に立ちます。

に取り組みます。初めて１人で導教員の指導のもとに卒業研究催されました。本学看護学部で11

導要領の比較―11111111111111111111

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：

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にはできません。既存の研究をについて学び、知ることができは実習を通して私の軸となりま11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

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142024（令和６）年３月29日（金）報時
学弘（3） 第 94 号

大学生活は楽しいことばかり

社会福祉学部が、その度に励まし勇気付けてく

息苦しさを何度も味わいましたに付き合ってくれる友人や、ど周りには、いつも他愛のない話た４年間でしたが、気が付くと生活に不安を抱えながら始まっ

果乃

れたのは、先生方と同じ試験を受

工藤

ける仲間の存在です。親身になっ

社会福祉学科卒

や達成感を感じることができたて向き合ってくださり、勉強場

んな疑問にも真摯に向き合って日々でした。

多くの知識や技術が求められる あったからこそできたことなの４年間を振り返ってでなく、苦しいことも多くありだと思います。

に勉学が進まないこともしばしようにもなり、自分の思うようばありました。また、大学生活

国家資格取得に向けての勉強です。このように周囲の支えがあっす。１年生の頃から講義や演習、 れたりした仲間に感謝していま合ったり、息抜きに付き合ってく

互いに分からないところを教えでしか味わえない自由を経験でとへ挑戦する楽しさや、大学生

常に心の拠り所でした。新しいこ迎え入れてくれた家族の存在は、活を支え、帰省する時も喜んで

そして何より、県外から私の生し続けたいと思います。

始め、講義開始の先延ばしや不ありがとうございました。これいてくれた人たちのおかげです。

からも周囲の人への感謝と敬意

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自分で歴史年表を作ったりなど

同 じ 問 題 を 繰 り 返 し 解 い た り、 コロナウイルス感染症が流行りも 多 く の 人 に 恵 ま れ た こ と で、 本格的に対策をするようになり、
今まで味わったことのない喜び

工夫を加えながら勉強しました。 要不急の外出が強いられることを忘れずに頑張っていきたいと思います。

もあり、不安の多い中での入学

悩み、集中力が続かないという、 でした。知人１人いない街でのしかし、思うように点数が伸びの難しさと共に、やりがいを感じしまいましたが、その中でも看護ように頑張りたいと思います。最駄にせず、更に大きく成長できる

四年間で学んだことを決して無の方々には心から感謝の気持ち

先生方、大学生活で関わった全て

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でいっぱいです。四年間、本当にることができました。患者さんに後に、お世話になった友人や家族、 ありがとうございました。

本当に大変でしたが、自分が患者さんの力になれたと分かった時この四年間は、自分自身を成長は何よりも嬉しかったです。

させることのできた貴重な期間
yyyyyyyyyyyyyyyyyyだったと強く感じています。私は自分に自信が無く、発言できないことや、疑問に感じたことを人に聞けずそのままにしてしまうこ

業 成 績・人 物 と も に 優 秀 で あ る

この賞は、
社会福祉士・精神保度の成績優秀者が決まりした。

こ の 度、二 〇 二 三（ 令 和 五 ）年

千妃路

間 萌 楓・町 田 唯・丸 岡 将 大・三 國

俊 也・天 坂 航 大・船 水 あ や の・本有 彩・工 藤 果 乃・熊 谷 有 彩・黒 澤合 桃 雅・葛 西 沙 羽・木 村 雅・工 藤

学生に対し贈られるものです。

日本ソーシャルワーク教育学

校 連 盟 成 績 優 秀 表 彰 者 は、井 澤

成課程）、熊 谷 有 彩 さ ん
（精

くる未さん
（社会福祉士養神 保 健 福 祉 士 養 成 課 程 ）です。

二〇二四年の社会福祉十五名

者は以下のとおりです。

士、精 神 保 健 福 祉 士 の 合 格

社会福祉士

井 澤 く る 未・小 山 内 和・落

熊谷有彩

精神保健福祉士 一名

健 福 祉 士 養 成 課 程 修 了 者 で、学

日本ソーシャルワーク教育学校
んの看護について考えたことは連盟の成績優秀者表彰される

たこと、また、夜遅くまで患者さ

アは、学校に戻って何度も練習し実践して上手くできなかったケ

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

理事長賞授与者士 さくら
ましたが、ようやく目標として二〇二三年度文学部 英 語・英米文学科 福の集大成とも言える教育実習やから歩き出すことになりました。

実習を通し、社会福祉士としてえることができたと思います。

たおかげで、国家試験を乗り越所も提供してくださった先生方、 下さる先生方で溢れていました。

自分自身の未熟さを痛感し、自これからも、大学生活の中で得必要な知識や技術を身に付けて大学生活の中で最も大きな課信を失ってしまうことも度々あさい。そうすれば、与えられる。
」 職活動、国家試験など初めて経た経験や学び、そして、「求めなきました。４年生になってから

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術館にお世話になりました。終始緊張しながらも、積極的に取り組み、実りある実習にするこ題となったのは、社会福祉士のりました。何度も途中ですべて験することが多かったこの４年一人暮らしやアルバイト、就を投げ出してしまいたいと思い

間は、不安や苦労がありながらできたことではなく、私を応援

香南

きたのは、紛れもなく私の傍にの精神を忘れず、物事に全力でしかし、諦めずに最後まで頑ました。

終わってみると充実したあっとが上がるにつれて、講義や演習してくれる多くの方々の支えが溝江

明とがありました。しかし、長所を井上活に対する期待で胸を膨らませ見つけて下さる先生や、分からな

ウイルス感染症の影響によって、 い所を共に考えてくれたり相談ていました。しかし、新型コロナ

看護学科卒

四年間の大学生活を振り返って
看護学部

２０２０年度はちょうど新型取り組む姿勢を大切に、さらな

卒 業 論 文 の 執 筆 に あ た っ て は、 きた教員としての一歩をこの春

江 香 南

福士さくら

明

日本語・日本文学科 溝
上

藤 果 乃

井

社会福祉学部・社会福祉学科 工
看護学部・看護学科

英語・英米文学科卒

夢を追いかけた四年間
文学部
高校生の時、自分自身の将来てくださった先生方、どんな時いう間の四年間だったと感じての内容が専門的になって、より大学生活を終えて
日本語・日本文学科卒

卒業論文は、本当に大変でし

ど、数多くの分野を学べるという、 とができたように思います。
非常に恵まれた環境で学ぶことた。膨大な量の資料を読み漁り、しく、大変でした。しかし、自ができ、楽しく充実した大学生

大学の一～三年次は、試験期分のやりたいことはやりきれた

それらを整理して考察し、自分四年間の大学生活は、長いよ

間や演習発表になれば慌ただしので満足しています。卒業論文

活だったなと、改めて感じていうであっという間でした。入学

く、それ以外はのんびり楽しくの執筆にあたり、よく相談にのっます。

当初は、コロナ禍中で新入生リ講義を受ける、そんな生活でし感謝してもしきれません。

てくれた友人達や畠山先生には、の言葉でまとめるのが本当に難トリートも無く、休講も続いてた。その一方で、最後の一年はに乗ってくれた友人と出会えた

大変なことだらけでした。就職

ことで、少しずつ自信を持つこといました。当時の私は、友人作

入学後すぐに休校になり、授業やができました。そのおかげで、辛りや初めての講義に対する不安

行事が中止になってしまいまし

四月からの新生活にも、不安た。想像していた大学生活との違い実習や就職活動、国試勉強を乗

活動に学芸員実習、卒業論文の大学生活を振り返ると、長いよ

いに、不安を感じるようになりま

でいっぱいだった記憶がありまうであっという間の四年間でし

学びを活かしながら精一杯頑張ります。最後になりますが、こしかありませんが、これまでの就職活動も最初はなかなか上執筆と、必死に駆け抜けた一年卒業を迎えることができました。

した。結局、四年生まで終息せず、 り越えることができたと思いま

活は不安が沢山ありますが、このこれからの社会人としての生す。

れまで支えてくれた家族、友人、 た。しかし、今だから短く感じる

貴重な領域別実習の多くが学内
先生方、関わりのあったすべて

ものの、当時はとても長く、険しがらも、友人の励ましがあってに現場を経験する機会は減って実習になってしまいました。実際
入学当初は、これからの大学生

い道のりだと感じていました。

手くいかず、挫けそうになりな

ます。ありがとうございました。

この四年間で、多くの良き友

学芸員実習では、青森県立美人や良き先生方に出会うことがるさ」の精神で四年間を乗り越え、 でした。

文学部

yyyyyyyyyyyyyyy

祝卒業の皆様に心より感謝を申し上げす。そんな私でも、「なんとかな

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について悩んでいた私は、あるでも温かく見守ってくれた家族

張ろうと思うことができたのは、 る夢の実現に向けて諦めず挑戦

現に向けて、様々な講義を受講が支えてくれたからです。何度とき教員になりたいと思うようしていくと、在学中に取得した

共に学び合った大切な仲間たち

卒業を迎えた今、大学での四いと思う資格がどんどん増えてこの四年間を振り返ってみても、や、どのような相談にも快く乗っ年間を振り返ると、憧れていた

ここまで全力で走り抜けられたになり、この大学への入学を決

大学生活はコロナウイルスの蔓
いき、最終的には三つの資格取のは、決して私一人の力だけでめました。大学入学後、夢の実

延により制限され、不自由なこ

き合うことになりました。学年と も 多 く あ り ま し た。 し か し、 得を目指して、必死に勉学へ向います。

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なんとか乗り越えられました。

できました。勉学の面でも、日本語や文学、マンガやアニメな

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2024（令和６）年３月29日（金）報時
学弘（4） 第 94 号