新潟市立学校

GIGAスクール構想推進ガイドライン（第４版 R5.3.27 Ver.4.0）
新潟市GIGA宣言↑ 「NIIGATA GIGA SUPPORT WEB」で「e-support」等、更なる情報を日々更新中！

新潟市教育委員会
1目

次

主に教育委員会の方針 ：黄色
主に導入・運用にかかわる説明 ：水色
主に子どもへの指導ガイドライン：ピンク

新規ページ：ＮＥＷ
部分改訂箇所：青字はじめにガイドライン作成の基本方針
Ⅰ 教職員の皆さんへ
１ 新潟市教育の情報化ビジョン
３ 児童生徒の合言葉「新潟市GIGA宣言」
５ GIGAスクール推進リーダー会
７ 情報活用能力育成の指針 ＮＥＷ

２ GIGAスクール構想の目的
４ 授業モデルの活用
６ オンラインでの学習指導等の対応

Ⅱ 導入環境１ 端末(1)所有者等(2)追加配当ＮＥＷ（3)種類と機能
３ ネットワーク環境
５ アカウント
７ 家庭の通信環境補助
９ 各サービス等の使用許可
11 幼稚園でのiPad活用
13 新潟市電子図書館ＮＥＷ
15 Edumallの導入についてＮＥＷ
17 プログラミング教材の整備についてＮＥＷ
Ⅲ 整備と基本設定
１ 端末の充電方法
３ 周辺機器の整備

２ 周辺機器 Apple TV
４ アプリケーション ロイロ共通フォルダ
６ 特別な支援を要する児童生徒への対応
８ 学習e-ポータルの導入について
10 高等学校段階へのiPad貸与
12 学習者用デジタル教科書実証事業ＮＥＷ
14 新図書システム「TOPNET」ＮＥＷ
16 配信専用端末の配備について ＮＥＷ
18 モバイルルータの配当についてＮＥＷ

２ 故障・破損・盗難時の対応
2

目

次

主に教育委員会の方針 ：黄色
主に導入・運用にかかわる説明 ：水色
主に子どもへの指導ガイドライン：ピンク

Ⅳ 児童生徒の活用
１ 使用時間３ カメラ・ビデオ撮影
５ 著作物の使用
７ 端末の持ち帰り
９ 端末の保管11 キャリアパスポートNEW

新規ページ・改訂：青字ＮＥＷ

２ アプリケーションの活用
４ ネット検索
６ デジタルドリルの活用
８ パスワード・パスコードの設定
10 端末の持ち帰り時の不具合対応NEW
12 アカウントの使用

Ⅴ 転出入時の対応
１ 転出入時の際に注意すること
Ⅵ 支援体制１ 情報通信技術（ICT）支援員とGIGAスクール運営支援センターNEW
２ ホームページによる支援
３ 研修による支援 ４ 広報・周知用動画についてNEW

Ⅶ スケジュール
１ 年度末・年度始めのスケジュール
Ⅷ 資料
１ 確認書

２ モバイルルータ無償貸与の流れ

Ⅸ 問い合わせ先
１ 問い合わせ3

はじめにーGIGAスクール構想と令和の新潟市の教育ー
GIGAスクール構想とその加速の背景

変化が激しく予測不能な社会では、困難な状況下でも、柔軟に対応したり、創造性をもって問題を解決したりする資質・能力をもった人材の育成が求められます。
このような社会的な潮流の変化を受け、新学習指導要領では、学習の基盤となる資質・能力として、言語能力、情報活用能力、 問題
発見・解決能力の３つが示され、「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業改革が行われてきました。
その授業改革を加速するために、令和元年12月９日に、GIGAス
クール構想が発表されました。令和の時代における学校の「スタンダード」として１人１台の端末と高速ネットワーク環境を整備し、教育をよりよく変えていく営みです。更にコロナ禍の影響で整備計画が前倒しとなり、令和２年度の１年間で小学校１年生から中学校３年生までに、令和４年３月に高等学校段階の生徒に、１人１台の端末を一斉導入することとなりました。
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はじめにーGIGAスクール構想と令和の新潟市の教育ー

新潟市におけるGIGAスクール構想の設計
本市においては、令和３年１月から、小・中学校、特別支援学校、中等教育学校前期課程に、令和４年４月から、高等学校、中等教育学校後期課程の全児童生徒約60、000名と教職員にタブレット端末が貸与されます。
本市のGIGAスクール環境の導入の設計にあたっては、家庭への持ち帰りを想定し、オフライン環境も含めて、全ての児童生徒と教職員の活用のし易さを第一にした端末やアプリケーションの選定を行ってきました。
また、安心安全なセキュリティの確保の上に、児童生徒や教職員
が、創造性を発揮しながら、日常的に端末を有効活用できるように、柔軟性のある運用設計にしています。
GIGAスクール構想により整備される環境を最大限に生かして、新潟市の子どもたちの「たくましく生き抜く力」が一層確実に育まれる
5
ように取り組んでいきましょう。

ガイドライン作成の基本方針
GIGAスクール構想の推進において、次の基本方針を定めます。

新潟市の全ての児童生徒に対して、日常的に行う１人１台の端末を活用した授業を通して、予測困難なこれからの時代の中で、「たくましく生き抜く力」の育成を目指します。
新潟市の全ての教職員が、自信と安心感をもって、１人１台の端末を活用した授業を実施できる状態を目指します。
この基本方針に基づき、各学校で徹底していただきたいこと、配慮していただきたいこと、留意していただきたいことを、具体的に示したのが本ガイドラインです。これらを学校の規模、実態に即して咀嚼し、工夫を加え自校化してください。
新潟市教育委員会は、GIGAスクール構想の推進のために、全力で各学校を支援します。
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Ⅰ
教職員の皆さんへ7Ⅰ-１ 新潟市教育の情報化ビジョン8

Ⅰ-１ 新潟市教育の情報化ビジョン9Ⅰ-１ 新潟市教育の情報化ビジョン10Ⅰ-２ GIGAスクール構想の目的【新潟市の子どもに育成する資質・能力】

これからの社会をたくましく生き抜く力
目標に向かって自らの学びを生かしたり、他者と協働したりしながら、様々なことに挑戦
し続ける力、また、その過程で自分を振り返り、自分の成長を見出す力（新潟市教育ビジョン第４期実施計画）【GIGAスクール構想で整備した環境を生かすことで育む資質・能力】• 教育活動全般で学習の基盤となる資質・能力である「情報活用能力」
を育成・活用しながら、各教科等の「資質・能力」を育成する。
• ICTの利活用を前提としたこれからの社会の中で、安全を守りながら、責任をもって行動する方法を理解させ、法を守り、倫理的にふるまう能力とスキルを育成する。
GIGAスクール構想により、「子どもたち一人ひとりに個別最適化され、創造性を育む教育ICT環境」を整備する。
11

Ⅰ-２ GIGAスクール構想の目的－新しい学びのスタイルー

12Ⅰ-３ 児童生徒の合言葉「新潟市GIGA宣言」
市内全校・全学年を通じて、シンプルな２つの合言葉「新潟市GIGA宣言」を考え方とともに日々繰り返し指導し、子どもに浸透させてください。

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Ⅰ-３ 児童生徒の合言葉「新潟市GIGA宣言」
市内全校・全学年を通じて、シンプルな２つの合言葉「新潟市GIGA宣言」を考え方とともに日々繰り返し指導し、子どもに浸透させてください。

① 学びを深め、学校生活を豊かにするために活用します。
①についての考え方
端末貸与は、学びを深めることが一番の目的です。同時に、デジタ
ル社会で生きる子どもたちに、人生のあらゆる場面で、デジタルを
安全かつ効果的に活用し、自らの人生を豊かにするために生かしていく力も大切です。ですから、授業での積極的な活用は当然として、 学校生活を豊かにするための活用もできるように指導してください。例えば、委員会活動、部活動、係活動、学校行事などで活用することで、児童生徒の創造性が輝く姿が見られるはずです。
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Ⅰ-３ 児童生徒の合言葉「新潟市GIGA宣言」
市内全校・全学年を通じて、シンプルな２つの合言葉「新潟市GIGA宣言」を考え方とともに日々繰り返し指導し、子どもに浸透させてください。

① 学びを深め、学校生活を豊かにするために活用します。
①についての考え方「学校生活を豊かにする」という幅をもたせた表現にしたのは、活用方法を児童生徒と教職員が対話をし、ルールを創り出すことを意図しています。そこには教職員の指導性が求められます。例えば、YouTubeを見て全校ダンスの練習をするのは有用な使い方ではないか、一方でYouTubeで休み時間にゲーム解説の動画を見るのは、学校生活として豊かといえないのではないかなど、様々な機会をとらえて、児童生徒と考えながらルール化していくプロセスを大切にすることで、資質・能力が育まれていきます。
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Ⅰ-３ 児童生徒の合言葉「新潟市GIGA宣言」
市内全校・全学年を通じて、シンプルな２つの合言葉「新潟市GIGA宣言」を考え方とともに日々繰り返し指導し、子どもに浸透させてください。

② 人が嫌がることや、人を傷付けることはしません。
②についての考え方
これは、人が社会で生きていく上での根幹となる考え方です。デジタルであっても、それは当然同じです。ただし、デジタル特有の注
意点については、その具体的なことを教えていく必要があります。

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Ⅰ-３ 児童生徒の合言葉「新潟市GIGA宣言」
市内全校・全学年を通じて、シンプルな２つの合言葉「新潟市GIGA宣言」を考え方とともに日々繰り返し指導し、子どもに浸透させてください。

② 人が嫌がることや、人を傷付けることはしません。
例えば、次のようなことが、指導内容となります。
・人の作った作品は、著作者に権利があり、それを無断で使用することは権利侵害に当たる場合があること。
・文字情報でのやり取りは、対話に比べて伝わりにくく、意図と違う悪い伝わり方をしてトラブルになる危険性があること。
・盗撮行為は、犯罪であり、児童生徒であっても処罰の対象となること。
・ネットにいったん上げた写真や動画は、限りなく複製される可能性があるので、取り返しが難しいため、慎重に行うこと。
これらの例は、今後、整理して市教委から例示していきますが、大切なことは、②を常に念頭におき、自己調整することの大切さを、児童生徒に繰り返し振り返らせ、能力として身に付けさせることです。
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Ⅰ-４ 授業モデルの活用
令和の授業モデルの提示について新学習指導要領に則り、 GIGAスクール環境に対応した新しい授業モデ
ルを提示したので、活用する。
• 紙のリーフレットではなく、校務用パソコンや指導者用端末から専用のホーム
ページにつないで見られるように「GIGA SUPPORTWEB」にe-supportとして、公開している。

←
ＧＩＧＡ ＳＵＰＰＯＲＴＷＥＢ のＱＲコード18

Ⅰ-５ GIGAスクール推進リーダー会• 市教委とICT支援員、GIGAスクール推進リーダーの情報交換を密にすることで、学校がGIGAスクール構想を進める上での技術的・ICTマネジメント的課題をより迅速に解決するために、推進リーダー会を設置する。

• 推進リーダー会と同じ仕組みを各学校内に実現し、リーダー会と連動する。推進リーダー会の情報を管理職や職員に伝達したり、校内のICTに関わる情報交換をしたりする。

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Ⅰ-６ オンラインでの学習指導等の対応• やむを得ず登校できない児童生徒へのICTを活用した学習指導等についての情報を「GIGAサポートWEB」に掲載している。

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Ⅰ-７ 情報活用能力の指針 NEW
・R5年度から情報活用能力の指針を示すので活用する。
（L-Gateからアクセス可能）

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Ⅰ-７ 情報活用能力の指針 NEW
・R5年度から情報活用能力の指針を示すので活用する。
（L-Gateからアクセス可能）

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Ⅱ
導入環境
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Ⅱ-１ 端末(1)ー所有者と管理・監督ー• 端末の所有者は、「新潟市教育委員会」（以下、市教委）である。
• 指導者用、学習者用、予備機を各校に貸与する。
※ 指導者用は、授業担当者数の配当に加え、令和４年度から配当範囲を見直している。令和5年度は、次ページに上げた教職員に配当する。
※ 年度末年度始めにGIGAスクール運営支援センター（令和4
年度は準備事務局）が数の調整を行う。
※ 予備機は、学校規模や年度更新に関わる台数調整により台数が異なる。
※ 使用にかかわる管理・監督は、学校内及び通学中は校長が行い、家庭においては保護者が行う。
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Ⅱ-１ 端末(２)ー追加配当者と配当意図ー NEW⑦ 学校事務職員（令和５年度 新規）
・ 校務情報化に関わる活用や提案をする。
・ 学校Teamsで、職員間連絡等を行う。

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Ⅱ-１ 端末(２)ー追加配当者と配当意図ー①
・

校長
マネジメント用に配当する。令和４年度から「学習eポータル【L-Gate】」が正式に配備され、学級ごとの活用実態が把握できる。また、「学習eポータル【L-Gate】」を通して、「学校Teams」が活用しやすくなる。
② 養護教諭（保健給食課が配当。他のICT端末と混ぜず、養護教諭専用とて管理）・ 健康観察等、保健業務を円滑に行ったり、保健教育で活用したりする。
・ 「学習eポータル【L-Gate】」のお知らせ機能で、保健関係の連絡を児童生徒に送る。
・ 学校Teamsで、職員間連絡等を行う。
③ 栄養教諭・栄養職員
・ 食育で活用する。
・ 「学習eポータル【L-Gate】」のお知らせ機能で、給食関係の連絡を児童生徒に送る。
・ 学校Teamsで、職員間連絡等を行う。
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Ⅱ-１ 端末(２)ー追加配当者と配当意図ー④ 図書館司書
・ 図書館教育やNIEで活用する。
・ 「学習eポータル【L-Gate】」のお知らせ機能で、図書館関係の連絡を児童生徒に送る。
・ 学校Teamsで、職員間連絡等を行う。
⑤ ALT
・ 学習者用デジタル教科書やロイロノートスクール等を用いた授業で活用する。
※ ALTへは、３月末に学校に届ける端末とは別に、４月のALT定例会時に、教育委員会担当指導主事から配当する。
⑥ 日本語指導協力者
・ 日本語指導における児童生徒支援用として活用する。
※ 日本語指導教諭は、授業担当者分で既に配当済※ 日本語指導協力者へは、３月末に学校に届ける端末とは別に、４月の日
本語指導協力者派遣事業連絡協議会研修会時に、教育委員会担当指導
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主事から配当する。

Ⅱ-１ 端末(3)ー種類と機能・特徴その１ー• 導入端末 「iPad 第８世代及び第９世代」（Wi-Fiタイプ）• 機能の特徴① キーボード付きのカバーを備えている。
② 前面と後面にカメラがあり、写真・動画撮影ができる。画質がよく、扱いやすい。
③ 直観性に優れ、端末の画面での操作が容易である。
④ アクセシビリティー（情報へのたどりつきやすさ）に優れている。
※弱視児童生徒が画面を拡大したり、色を反転させてみたりする機能が標準機能に整備されている。音声入力機能や音声読み上げ機能も標準装備されている。
⑤ 無料の基本アプリケーションが充実している。動画編集、文書作
成、表計算、プレゼンテーション、音楽作成、録音、ストップウォッ
チ、タイマー等28Ⅱ-１ 端末(3)ー種類と機能・特徴その２ー• 導入端末 「iPad 第８世代及び第９世代」（Wi-Fiタイプ）• 機能の特徴⑥ 電池の持ちがよく、長時間の使用が可能である。
⑦ 耐久性に優れ、故障しにくい。
⑧ フリーズ等の動作不良がほとんどない。
⑨ コンピュータウイルスの脅威が少ない。
⑩ インターネットとの接続は、セキュリティで守られている。

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Ⅱ-２ 周辺機器ー大型提示装置等ー

大型提示装置・中学校、特別支援学校、高等学校へ全普通教室と特別教室に最大６台をＲ３年３月までに新規配備済。
・６５型と５５型、移動型と設置型の選択。
・小学校は、すでに配備された５０型のものを活用。

Ⅱ-２ 周辺機器ーケーブル・コネクター

HDMIケーブル

・学級数分を配備
iPadと大型提示装置の接続コネクタ
・学級数分を配備

Ⅱ-２ 周辺機器ーApple TVーApple TV・学級数分の不足分（全普通学級数）及び特別支援教室分（中学校上限６、小学校上限
３）を、令和4年度4月までに追加配備する。

Ⅱ-３ ネットワーク環境（全体像）

33

Ⅱ-３ ネットワーク環境(1)（校務系ネットワーク）
教育ネットワークは、校務系ネットワークと学習系ネットワークに分かれている。
• 校務系ネットワークは、校務パソコ
ンだけがつながるネットワークであり、仮想インターネットで接続されている。成績などの機微情報を扱うことができる。外部と情報をやり取りする場合は、クラウドサービス（GmailとGoogleドライブ、Microsoft
Teams等）を用いて行う。
• 校務支援システムは、「校務系ネットワーク」で運用される。
• その他詳しくは、学務課の教育ネッ
トワーク切替の通知を参照する。

34

Ⅱ-３ ネットワーク環境(2)（学習系ネットワーク）• GIGAスクール構想にかかわるネットワークは、教育ネット
ワークのうち、学習系ネット
ワークを指す。

• 学習系ネットワークでは、成績情報などの機微情報は扱わない。
• 学習系ネットワークは、各普通教室・特別教室に新たに配• 令和4年4月より、ローカルブ
線したネットワークである。アレイクアウトにより、１Gbｐｓベ クセスポイントを経由して、ストエフォートの速度に改善し Wi‐Fiにて、学習者用iPadと接た。加えて、キャッシュサー
続されている。
バーも整備した。
35

Ⅱ-３ ネットワーク環境(2)（学習系ネットワーク）• GIGAスクール構想以前に整備されていたネットワークは、学習系ネットワークと統合されている。
• 教務室にも、学習系ネットワー
クのアクセスポイントを設置。
※ 教務室は、校務系ネット
ワークと学習ネットワークが併存。
• 校務系ネットワークと学習系
ネットワークでのデータのやり取りは、クラウドサービスを活用して行う。
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Ⅱ-４ アプリケーション(Apple純正)37Ⅱ-４ アプリケーション（ロイロノートSCHOOL）

38

Ⅱ-４ アプリケーション（ロイロ共有フォルダの活用）• ロイロの共有フォルダを活用して、新潟市全市の先生
方の資料（著作権法第３５条を守り、自作の教材である
こと）の共有が可能になっている。

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Ⅱ-４ アプリケーション（Googleワークスペース）※ 発達段階により、一部機能を制限する場合があります。
40

Ⅱ-４ アプリケーション（ドリルパーク）

小中のみ

41

Ⅱ-４ アプリケーション（特別支援教育）
特別支援関係のアプリリスト例（随時更新している）• 特別支援教 文字にほんご -ひらがな
育におけるにほんご -カタカナ
合理的配慮
ABC-アルファベット
カタカナとして、必要 なぞっておぼえる！ひらがな
小学校かんじⅡ
新・筆順辞典な個別アプ
リケーション 計算 お金の学習
お金の学習２をインストー
どっちがおおいルできるよ
お金そろばん
買い物学習
うにしてある。
時計
時計くみたてパズル• アプリリスト
さわってわかる時計の読み方
は、専門家
絵本
絵本ひろば
や学校の要
映像
望を受け、
NHK キッズ
NHK for School
必要に応じ
地図
て更新して
まなんであそべる 日本地図パズル
いく。
まなんであそべる 世界地図パズル
まなんであそべる 日本地図クイズ

読むこと

日常生活
ポケモンスマイルスケジュール
やることリスト

お絵描き
お絵描きアプリタイマー
タイムタイマー～Tai Tai～Lite版
絵カードタイマー
ねずみタイマー

書くこと

Microsoft Office Lens/PDF Scan
UDブラウザ計算
ドロップキット「つくるんです。」
つくるんです OMELET
まなぶんです OMELET
よめるんです OMELET

デイジー教科書関係
ひなぎくのじぎく
しゃべる教科書

Microsoft OneNote
MetaMoji Note Lite
phonto 写真文字入れ

聞くこと
UDトーク

話すこと
えこみゅ
もじと～く！
しゃべって筆談
緘黙症サポート コミュサポ
こえとら

見ること
見え方紹介アプリ42

Ⅱ-４ アプリケーションのインストール（無償）• 児童生徒が学習を深めるために必要な無償アプリケーションについては「アプリカタログ（新潟市版）」を利用する。各学校は、必要に応じて、カタログ内のアプリを自由にダウンロードして使用することができる。
• 「アプリカタログ」に新たに追加したいアプリがある場合は、令和４年３月「 GIGAアプリカタログ（新潟市版）について（通知） 」のとおり、GIGAスクール運営支援センターへ追加申請する。
（随時）① 校長が、１次審査を行う。必要であると認めた場合は、「無償アプリカタログ申請書」に必要事項を記入して、 GIGAス
クール運営支援センターへ申請する。
② 学校支援課が、２次審査を行い、可否を決定し、GIGAス
クール運営支援センターが登録作業を行う。
※ １つの学校から申請があり登録された無償アプリケー
ションは、新潟市内のすべての学校で使用可能になる。
43

Ⅱ-４ アプリケーションのインストール（無償）• 無償アプリケーション「アプリカタログ（新潟市版）」使用に係る補足※ 「mobiApps」を利用して、無償アプリのインストール
やアップデートを行う。
※ 「mobiApps」は、画面右上のを押すと、最新の情報になる。
※ 「mobiApps」でインストール中に、「待機中…」となって１週間以上動かなくなってしまった場合は、そのアイコンを長押しして、「キャンセル」する。その後、 「mobiApps」で再度インストールをする。（もし、この方法でも解決しない場合は、学務課に問い合わせる）

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Ⅱ-４ アプリケーションのインストール（有償）• 有償アプリケーションのインストールを希望する場合は、令和３年３月「GIGA有償アプリケーションのインストールについて（通知）」のとおり、申請する。（随時）45

Ⅱ-５ アカウント（設定）• 個人アカウントを用意(教員用アカウントは配付済)• 複数のアカウント(Apple、Google、Microsoft等)を統合し、１人１アカウントでサインオンできるように運用する。
• 児童生徒アカウントルールは、次のようにする。
z99-9999@city-niigata.ed.jp
Z: 児童生徒のファーストネーム頭文字１文字（小文字）99 : 小学校入学年西暦２桁: ハイフン固定
9999: ４桁数字ランダム設定、重複なし@以降固定。新潟市教育委員会ドメイン
・ アカウントは市立中学校を卒業した年の７月末で無効にする。また、市立小学校から市立中学校へ進学しなかった場合も同様の措置をとる。それまで作成したデータで必要なものは、個人で移管する。
・ 市立中等教育学校の後期課程と市立高等学校へ進学した場合はそのまま利用できる状態にし、卒業した翌月の末日で無効にする。
・ 通称名を名乗っている場合は、変更申請を確実に行う。
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Ⅱ-５ アカウント（ロイロノートの連携）• 令和４年３月１４日付「GIGA運営支援センターと学校との連絡
専用回線の開設について（通知）」のとおり、GIGA運営支援セン
ターに、作業を依頼をすることができる。学校で行ってもよい。
• 通称名を名乗っている場合は、ロイロノートに、実名が出る可能性があるので、Azureアカウントの通称名への変更申請を確実に行う。
• ALTなど兼務校がある職員は、勤務するすべての学校で、連携作業を行う。（ALTのアカウントは、ALT本人に通知済である）

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Ⅱ-６ 特別な支援を要する児童生徒への対応• 特別支援学校及び特別支援学級の児童生徒に対して、ボタン
マウス等、支援機器を整備する。
①

ボタンマウス→大きなボタンタイプのスイッチにより、手指にマヒがある場
合や、細かい操作が苦手な場合にも入力が可能になる。

② 視線入力装置→キーボードやタッチパネルでの入力が困難な場合に視線入力が可能になる。
③ アームスタンド→いろいろな角度でタブレットが使用可能になり、車いすから降りる必要がなく、そのままでも使用が可能になる。

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Ⅱ-６ 特別な支援を要する児童生徒への対応• 特別支援学校及び特別支援学級の児童生徒に対して、ボタン
マウス等、支援機器を整備する。
④ ヘッドホン→タブレット内蔵スピーカーからの音では聞き取りにくい場合に必要な音だけを聞き取ることが可能になる。
⑤ 音声入力・読み上げソフト、カメラ機能→読み・書きに困り感のある児童生徒が活用できる。
⇒学習者用iPadに標準装備している。
⑥ カバー→特別支援学校及び小学校で特別な支援を要する場合、キーボードを付属せずに、より丈夫なカバーを必要に応じて付属する。（選択できるようにする）。
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Ⅱ-６ 特別な支援を要する児童生徒への対応
・ 院内学級には、感染症等での臨時休業措置の際、オンライン学習ができるように、市内６教室それぞれに、端末とWi-Fiルータを配備する。
・ 端末 各院内学級４台（指導者用含む）
・ Wi-Fiルータ 原則各２台（ベッドサイド１、教室１）※必要に応じて、バイオクリーンルーム用等を対応する場合がある。

・設置期間①Wi-Fiルータ 令和２年12月1日～②端末
令和２年12月15日～※ 端末については、令和３年度以降も使用できる。
※ Wi-Fiルータについても、令和3年度以降も継続して使用できる。
40

Ⅱ-７ 家庭の通信環境補助• 家庭の通信環境は、原則として各家庭で用意する。
• 家庭にWi-Fi通信環境がなく、保護者からの希望がある場合、市教委が、学校を通して、モバイルルータを無償貸与する。その際の流れは、巻末に資料（Ⅷ-５ モバイルルータ無償貸与の流れ）として示す。
• 通信料は、各家庭の負担とし、各家庭で契約をする。

51

Ⅱ-８ 学習eポータルの活用について• 市教委から、児童生徒に情報を配信している。日常的に活用する習慣を育成すること。
「学習eポータル」（L-Gate）でできること（現時点。順次拡張予定）（１）お知らせ機能の活用
・市教委から、全市一斉に連絡ができる。
（例 子どもたちへの一斉調査（Google Form）、GIGA漫画の配信等）
・学校から校内一斉に連絡ができる。
(例 校長先生のお話の要旨を添付、保健室からの連絡、委員会連絡等)
・学級担任から学級一斉に連絡ができる。（例 一日の予定等）（２）各種コンテンツへの入口
・「ロイロノートschool」WEB版、ミライシード（ドリルパーク）、Microsoft office系各種サービス（Word、Excel、PowerPoint、Teams等）、Google Workspace系各種サービス（classroom、foam、Google drive等）、タイピングサイト、プログラミングサイト（Scratch等）、NHK for Schoolなど、教育委員会おすすめのサイトへのリンク（３）無料コンテンツの利用
・学研まんがひみつ文庫（人気シリーズ180種の電子書籍）
・おしごと年鑑2021（キャリア教育対応コンテンツ）

52Ⅱ-８ 学習eポータルの活用について「学習eポータル」（L-Gate）でできること（現時点。順次拡張予定）（４）MEXCBT（文部科学省の進めるオンライン学習システム）
・全国学力調査の過去の問題への入口（教員が指定した問題を実施できる）（５）デジタル教科書・教材の入口
・令和5年度は、 「教育コンテンツ配信サービス」（Edumall）を試験導入する。
（詳しくは、Ⅱ-15を参照）
・社会科副読本等、今後デジタル化されるコンテンツの入口（６）児童生徒用Microsoft Teams
・ワンタッチでできるグループ（各学級が基本）内限定の同時双方向オンラインシス
テムである。
・個人チャット機能をカットし、学級担任が必要に応じて学級Teamsを作成できる。
※ 教員の管理下で、安全に文字でのコミュニケーション活動を行うことができ、実践的に情報モラルを育成することが可能となる。
※ 教育委員会は、これらのコンテンツへの「アクセス数」等の「学習ログデータ」を把握することができ、それらのデータを活用して各学校へより的確な支援を行う。各学校は、自校分の「学習ログデータ」を把握し、指導改善に生かす。

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Ⅱ-９ 各サービス等の使用許可• 「メール」「Microsoft 365 A1」「Teams」の使用については、下記のように許可している。
児童生徒

教職員

メール

×

○

Microsoft 365
A1（Web版）

○

○

Teams

○
チームは、教職員が作成する。生徒は作成できない。

○
54

Ⅱ-10 高等学校段階へのiPad貸与
令和４年４月から、高等学校段階（高等学校、中等教育学校後期課
程）でも、1人１台のICT端末の配当を行い、GIGAスクール構想が本格的にスタートする。

○ 生徒へのiPadの貸与と返却• 生徒へのiPadの貸与がスタートする令和４年４月は、全学年で「GIGA開き」を行い、シリ
アル番号や確認書の確認等を確実に行う。
• 高校３年生（高志中等においては６年生）は、
年度末の２月もしくは３月に、「GIGA納め」を行い、iPadのリセット作業等を行ったうえで、学校に返却し、次年度４月に新１年生（高志中等においては４年生）に引き継ぐ。
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Ⅱ-10 高等学校段階へのiPad貸与○ iPadの故障・破損・盗難時の対応※ GIGAスクール運営支援センターに速やかに連絡する。

• 通常の使用による自然故障は、納入事業者が設定のため端末に電源を入れてから、1年間のメーカー保証となる（学校での使用開始日より1
年間ではない）。
• 落下等による破損や盗難の場合の保険については、保険対象になる場合もある。紛失は、保険の適応外となる。
• 故意の破損と思われる場合や紛失時の費用負担については、報告書や聞き取りを基に市教委でその都度検討する。
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Ⅱ-11 幼稚園でのiPad活用
小学校からスタートする１人１台貸与による授業に向けて、幼稚園でもiPadを活動した保育を体験し、園児がiPadに親しんでおく。
• 市立幼稚園へは、指導者用のiPadとして令和３年度の学級数と同じ台数が配当された。また、令和4年度から、管理職用も新たに配当した。（導入端末は、市立学校と同様である。）• 教職員が、iPadを活用して保育の振り返りや園内研修を行ったり、園児が、興味・関心のある事柄について調べる活動をする場面で、教員と一緒にiPadを使ったりすることが考えられる。
• 故障等の対応は、市立学校と同様である。
• 研修やサポートは、必要に応じて、GIGAスクール運営支援センターに依頼することができる。
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Ⅱ-12 学習者用デジタル教科書実証事業NEW
これまでの紙の教科書を主たる教材として使用しながら、必要に応じて学習者用
デジタル教科書を併用します。
【令和５年度】〇英語
全ての小中学校等を対象に、小学校５年生
から中学校３年生に対して無償提供〇算数・数学
一部の小中学校等を対象に、小学校５年生
から中学校３年生に対して無償提供【特別支援教育等における活用例】〇 視覚障がいのある児童生徒による、拡大機能や音声読み上げ機能の活用〇 発達障がいのある児童生徒による、音声読み上げ機
能や、文字の大きさ、背景色、テキストの色、行間・文字間隔の変更機能の活用

究【文部科学省YouTube チャンネル】
各教科の令和３年度「学習者用デジタル
教科書の効果・影響等に関する実証研究事業」に関する動画が閲覧できます。

文部科学省「学習者用デジタル教科書のイメージ」
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2019/02/12/1407728_001_1.pdf

58Ⅱ-13 新潟市電子図書館 NEW• 「にいがた市電子図書館」（https://web.d-library.jp/niigatalib/）
では、約３、０００点の電子書籍が利用可能。
• ICT端末から電子書籍を借りて読書を楽しむことができる（※現在は市立図書館の貸出カード・パスワードが必要。）。
【電子書籍の特徴】○音声読み上げ、文字や図の拡大縮小、動画のある書籍もあり。
〇何人でも「読み放題」の児童書もあり。
○返却期限がくると自動で返却。
〇院内学級での利用など来館困難な児童生徒も利用できる。
• 今後、市立学校の児童生徒へのID・パスワード配付を予定して
います。

59

Ⅱ-14 新図書システム「TOPNET」 NEW
令和5年1月より、新図書システム「TOPNET」が市立全校で稼働【特徴】・・・クラウド型システム採用○校務用パソコンと端末で図書館業務を行うことができる。
→図書館専用のPCが不要 ＝ 経費の大幅削減。

○児童生徒・教職員が、自身の端末から
自校の図書資料を検索できる。
→図書館へのアクセシビリティUP〇校務支援システムと連携し、児童生徒情報を共有→個人情報はセキュリティで守られている。
→利用者情報登録の事務効率アップ→（注意❢）校務用パソコンを児童生徒に触らせないよう注意が必要。

〇市立学校の図書館すべてがネットワークでつながっている。
→他校の書誌（本の情報）を参照でき、資料登録の事務効率UP〇ヘルプデスクへ、司書が直接問い合わせ可能。

60

Ⅱ-15 Edumallの導入について NEW
R5年度について、学習eポータル（L-Gate）の拡張サービスとして、「教育コンテンツ
配信サービス」（Edumall）を試験導入する。可能なことは、次のことである。
（１） デジタル教科書・教材の入口
・R５に全市に導入されるデジタル教科書（英数）の新しい入口となる。自分の使う教科書のみが表示されるようになり、利便性が向上する。
（２）デジタル百科事典「ブリタニカスクールエディション」の無償利用が可能
・R5に限り、上記教材が無償利用できる。個別最適な学びに有用なコンテンツとして、家庭学習等での活用も可能である。
（３）学校でデジタル教材ライセンスを購入し、利用できる。
・Edumallには、豊富な有料デジタル教材が販売されている。必要に応じて、学校でライセンスを購入して利用することが可能になる予定。
※Edumallは、令和５年度は無償での試験導入である。令和6年度移行に本格導入
するかについては、利用実績や効果等を見ながら検討する。
※使用開始は、4月中旬を予定している。
61

Ⅱ-16 配信専用端末の配備について NEW
オンラインで授業等を配信するために、指導者用端末や予備機ではなく、配信専用の端末を活用することにより、より円滑な配信操作や端末運用を実現させる。
（１） 整備台数

各校学級数から 1 台減した台数（２）配信用公的アカウント
全学級数+予備2アカウントを配付
アカウント名 9999（学番）-01（通し番号）@city-niigata.ed.jp（３）備考
・保険対象外になる（修理費は学校配当予算で対応）。
なお、端末には、 「配信用端末」のシールが貼ってある（写真参考）。
・やむを得ず登校できない場合や別室などを含め、本人や保護者の意思を十分踏まえた上で、すべての児童生徒の学習を保証できるように活用すること。
62

Ⅱ-17 プログラミング教材の整備について NEW（１） 小学校プログラミング教材
令和４年度に市内全小学校にマイクロビットを１クラスの人数の約半数分を整備済み。
※マニュアル「https://eureka.niigata.jp/pdf/v2manual.pdf」を参考にする。

（２）中学校プログラミング教材
市内全中学校に「ライフイズテック」のアカウントを全生徒に配付する。
技術の時間における双方向性のあるコンテンツ教材としてだけでなく、総合的な学習の時間などの発信活動として、ホームページ作成ができる。
※ライフイズテックは、令和４・５年度は無償での試験導入である。令和６年度以降に導入するかについては、利用実績や効果等を見ながら検討する。
※不明な点は、カスタマーサポート（メール：lesson@lifeistech.co.jp、電話：050-3131-1605）を利用できる。
※使用開始は、4月中旬を予定している。

教材や授業支援等については、GIGAスクール運営支援センター専用回線、ICT 支援員に連絡すること。
63

Ⅱ-18 モバイルルータの配当についてNEW
端末を利活用した教育活動をより円滑に推進するために、各校１台ずつモバイルルータを配当する。
（１）配当台数
各校園1台（メーカーHUAWEI、同時接続端末数16 ）（２）契約回線
国内データ無制限（３） 配当期間
令和５年４月１日～令和６年３月３１日（予定）（４）想定される活用場面
・学習系ネットワークの不具合時に、応急対応として使用。
・グラウンドなど、校内でネットワークが届かない場所での使用。
・地域探検や修学旅行などの校外で、インターネットを使った調べ学習
や教材配信、回収など。
・学習系ネットワークでは接続が難しい場面での代替措置として。
（５）備考
・配当されている指導者用端末、学習者用端末、配信用端末等のネット
ワーク接続に使用する。
・操作等で不明な点は、GIGAスクール運営支援センター専用回線、ICT支援員に連絡する。
64

Ⅲ
整備と基本設定65

Ⅲ-１ 端末の充電方法
１ 学校の充電保管庫は、学校によって１０台収納型、２２台収納型、４２台収納型のタイプがある。
２ 充電保管庫は電気容量の関係で、全台同時充電を避ける
ため、輪番充電仕様（タイマー設定）としている。各校で充電時
間等のタイプが違うので、施設課の通知に沿って対応する。
※ 利用頻度により、充電の持ち時間が変わるので、各校の実態により、方法を調整すること。導入当初は、数時間の利用で、３～４日間利用できる。

66

Ⅲ-２ 故障・破損・盗難時の対応• 通常の使用による自然故障は、納入事業者が設定のため端末に電源を入れてから、1年間のメーカー保証とする（リース開始
日より1年間ではない）。
• 落下等による破損や盗難の場合は、５年間のリース期間を通して、動産保険で対応する。修理期間中の代替機は学校配当の予備機（学校の児童生徒数に応じて配当）で対応する。
• 故障・破損・盗難の場合は、GIGAスクール運営支援センターへ
故障・破損・盗難届を提出する。
• 紛失は、保険の適応外となる。代替機は、自然故障の場合と同様である。
• 故意の破損と思われる場合や紛失時の費用負担については、報告書や聞き取りを基に市教委でその都度検討する。
67

Ⅲ-３ 周辺機器の整備• 市教委として一律の整備をしていないものの中で、学習に効果があると考えられるもの（デジタルペン、Apple TV等）の整備については、学校予算や教材費等を活用して校長の判断で行う。
例 デジタルペン（スタイラス）の場合① 個人で購入したものを、必要に応じて持ち込むことを認める。
② 教材費等で購入する。
③ １クラス分や１学年分を、共用ツールとして配当予算で整備する。
※ ①は、合理的配慮であり、他の文房具と同様の扱いとして実施しやすい。
※ 学校として、１人１本持たせたい場合は、②を推奨する。その際、家庭の負担も考慮し、あまり高価なものではない方が望ましい。
※ ③は、備品となるので、授業時間等の共用利用が原則となる。家庭への持ち帰りを想定する場合は、①②が望ましい。
※ デジタルペンを使用する場合も、タイピング能力の育成の観点から、
キーボードでの文字入力をおろそかにせずに指導する。
※ イヤホンも同様であるが、根本が太いタイプだとカバーに引っ掛かり、差し込むことができないので、選定の際には留意する。
68

Ⅳ
児童生徒の活用69

Ⅳ-１ 使用時間• 学校での使用時間の制限は共通には設けない。ただし、健康面を考慮し、目安として、３０分使用したら目を休めるよう指導し、長時間の連続使用はしないこととする。
※ 目の健康のため、合わせて３０ｃｍ離して使用をするように指導する。
• 家庭での使用時間は、保護者の責任において、各家庭で定める。各校は、保護者に子どもと相談する中で、使用時間のルールを定めるように促す。その際、発達段階や児童生徒の実態に応じて、目安となる時間を各校で設定しても構わない。
• 安全に登下校するために、登下校中には、使用しないことを徹底して指導する。

70

Ⅳ-２ アプリケーションの活用• 児童生徒及び教職員は、インストールされているアプ
リケーションやアプリカタログ（新潟市版）に登録されているアプリケーションを、学習に必要な範囲で自由に使用できる。
• アプリカタログ（新潟市版）に登録されているアプリ
ケーションを、必要に応じて試しで使ってみたり、必要ではなくなった時に削除したりしながら、自分にとってよりよい学習の方法を探っていくことも大切な情報活用能力の１つである。

• 新たに、児童生徒に使わせたい無償アプリケーション、
有償アプリケーションがある場合は、Ⅱ-４のとおり申
請できる。
71

Ⅳ-３ カメラ・ビデオ撮影••••

学習や学校生活を豊かにする目的にのみ撮影できる。
人を撮影するときには、許諾をとる。
肖像権を意識して使用できるように指導する。
盗撮行為は、犯罪であり、法的に処罰されることがあることを発達段階に応じて、繰り返し指導する。

72

Ⅳ-４ ネット検索• 学習や学校生活を豊かにするためにのみ検索する。
• 機能として、不適切なサイトにアクセスしにくいようにフィルタリ
ング制限をかけている。端末で制御しているので、家庭に持ち帰ったときなどでもフィルタリングは有効である。不適切なサイ
トにアクセスするリスクは少ないが、万一犯罪や悪質ないじめ等につながるアクセスを学校が把握した場合は、市教委でアクセス履歴をたどれることを児童生徒に周知して、不正アクセスの未然防止に努める。職員の機器においても同様である。
• 指導に際しては、１００％安全なフィルタリングはあり得ないという認識をし、不適切なサイトを児童生徒自ら判断し、アクセスしないことで危険を避ける能力を培うよう指導する。

73

Ⅳ-５ 著作物の使用• 教科書や資料集をはじめとする著作物は、新潟市においては授業目的であれば、インターネット（Google ドライブやiCloud等のクラウド、ホームページ等）上にアップロードできる。
※ 令和３年度から、授業目的公衆送信補償金制度を活用し、市教委が一括して著作権使用補償金を管理団体に支払うことを通して、児童生徒が学習に必要な範囲内で著作物のクラウド保存等ができるようにしている。
• 著作権や商標権などの知的財産権を尊重する態度を育成する
よう指導する。
• 著作権や商標権を著しく侵害した場合は、法的に処罰される可能性があることを発達段階に応じて指導する。

74

Ⅳ-６ デジタルドリルの活用 （小中のみ）• 個別最適な学びを促す目的で、デジタルドリル「ドリルパーク」
を活用できる。
• 国語・算数・数学・理科・社会・外国語・英語の全学年・全単元を網羅しており、過去の学年に戻って学習することも可能である。
• 使用するには、インターネットにつなぐ必要がある。
• 各校で活用する場面を決め、積極的に活用することを推奨する。
例１ 授業の開始時の５分間、個別に必要な内容に取り組む
例２ スキルタイム等を設定して活用する。
例３ 学童保育や家庭で使用する。（Wi-Fiが使える場合）• 紙のドリルの採用は校長が権限を有している。デジタルドリルの採用により、紙のドリルの採用を差し止めるかは、各年度のデジタルドリルの活用状況や使用感を基に、年度末に各校の校長が判断する。
75

Ⅳ-７ 端末の持ち帰り• 家庭学習や家庭との連絡のために、端末は、毎日の持ち帰りでの利用を原則とする。

• 保護者が端末を活用する様子が分かるように、授業参観で端末を活用した授業を公開したり、お便りや学校ホームページ等
で活用の様子を周知するなど工夫する。
• 家庭でのWi-Fi接続は、各家庭で行う。接続方法は、市販のiPadと同様で簡易である。端末でフィルタリング制御しているので、学校と同様のインターネット接続制限がなされる。
• 動画等の利用時間について、保護者が必要と判断した場合、スクリーンタイムを用いてブラウザアプリ等の使用時間の制限
をかけることができる。マニュアルは、GIGA SUPPORT WEBに公開してある。
76

Ⅳ-７ 端末の持ち帰り• 持ち帰った端末を活用した宿題を出す場合には、オンライン環境が整備できていない児童生徒に配慮し、オフラインでの活用でも可能な内容にすることで、Wi－Fi環境がない児童生徒に不利益が出ないように留意する。一方で、オンラインでの発展的な学習をする児童生徒がいても妨げない。
• 家庭での使用を承諾しない保護者がいて持ち帰れない児童生
徒がいる場合、当該児童に紙等の他の手段を用いることでも可能な課題を出すなどの配慮を行い、端末を持ち帰れないことで不利益が出ないように留意する。

77

Ⅳ-７ 端末の持ち帰り• 校長は、児童生徒と保護者に利用の確認書をとる。そのフォー
マットは、全市一律の様式である。使用にかかわる管理・監督
を保護者が行うことについて同意した場合にのみ持ち帰ることができることを示す。
• 校長は、持ち帰り使用の承諾をしない保護者がいた場合、持ち帰りの意図や学習効果、利便性等について説明し理解を得る
努力をする。確認書への署名が得られない家庭の児童生徒に対して、紙での課題や手紙の配付などの代替手段を講じること
で、格差が生じないように配慮する。なお、持ち帰りの意図や学習効果等の説明動画や資料、確認書の様式は、市教委の用意したものを活用する。
※ Ⅷ-１ 確認書を参照のこと。

78

Ⅳ-８ パスワード・パスコードの設定• パスワードとパスコードについては、子ども独自のものを作成し、次の３つのスキルの育成と確実な管理を行うこととする。
育成するスキル① 自分の力でログイン・ログアウトできる。
② 人に教えない理由を知り、教えない態度を身に付ける。
③ 忘れたらデータにアクセスできないことを知り、管理する。

• パスワードとパスコードは、子ども自身が決めることを原則とする。人に分からない個別のものにし、他の人に伝えないように指導する。
79

Ⅳ-８ パスワード・パスコードの設定＜パスワード管理の例＞※ 小学校低学年児童や特別な支援が必要な児童生徒においては、スキル②について教えた上で、教師が代行して打ち込んだり、記録したりしてもよい。
※ 小学校中学年においては、本人が覚えておくことを原則とするが、忘れることが多いことが想定される場合、子どもの依頼を受け、教員が記録をコピーしてもよい。

80

Ⅳ-８ パスワード・パスコードの設定～パスワードの失念について～• パスワードは、１０回連続で間違えて入力すると、操作できなくなり、 GIGAスクール運営支援センター内でリセットするしか方法がなくなる。その場合は、GIGAス
クール運営支援センターにTeamsの連絡専用回線を用いて、該当アカウントを連絡し、パスワードをリセッ
トしてもらう。

81

Ⅳ-８ パスワード・パスコードの設定～パスコードの失念について～• iPadを立ち上げる際のパスコードは、１１回連続で間違えて入力すると、iPadがロックされ操作できなくなり、GIGAスクール運営支援センター内でリセットするしか方法がなくなる。（iPad内のデータがすべて消える。）• よって、以下のようなメッセージが出たら（５回目くらいから出る）、すぐに、GIGAスクール運営支援センターにTeamsの連絡専用回線を用いて、シリアル番号を連絡する。この時点であれば、ほとんどの場合、流し込みで解決することができる。

82

Ⅳ-９ 端末の保管• 端末は、日常的に使用するので、毎時間保管庫に戻すことは現実的ではない。通常は、机の引き出しに入れて、すぐに取り出して使用できるようにする。
• 端末を学校に置いて帰るときには、充電保管庫に入れて帰る。
• 教室を移動するときの対応は、各校の実態に応じて判
断する。

83

Ⅳ-10 端末の持ち帰り時の不具合の対応 NEW＜iPad本体とキーボードの故障、盗難、紛失、破損＞• 家庭で端末が故障・盗難・破損した場合は、保護者は、通常時は学校へ連絡する。長期休みの時は直接GIGAスクール運営センターへ連絡する。
• 学校は、GIGAスクール運営支援センターと連絡を取りながらその指示に従う。学習保障を大原則とし、子どもが使えない状態を最小限にする。
＜電源アダプタ及びケーブル＞• 令和５年度の小学１年生からは、原則は家庭にある電源アダプ
タ及びケーブルを用いて充電してもらう。用意できない場合、破損時に、純正品を弁償いただくことを条件に学校が貸し出してもよい。他の学年については、これまでの経緯もあるので学校で判断して構わない。
84

Ⅳ-11 キャリアパスポートNEW

令和５年度以降の様式は、ロイロノートで作成し、児童生徒・教師のiPadで保存する。デジタル化したよさを生かし、キャリアパスポートを積極的に活用して、児童生徒のキャリア発達を促し、自己肯定感を育成する。

※テンプレートは、ロイロノート自治体
フォルダ「先生のみ」＞「00新潟市キャリ
ア・パスポート」内で配付済。

※運用や管理等については、指導上の留意事項（C4th書庫「学校支援課＞キャリア教育」）および補足資料（GIGA SUPPRT WEB「各種マニュアル」）を参照する。

85

Ⅳ-12 アカウントの使用• 配当したiPadでは、公的に配当されているアカウントを使用する。個人で作成した私的なアカウント（Googleア
カウントやApple ID、 Microsoftアカウント等）を使用し
ない。

86

Ⅴ
転出入時の対応87

Ⅴ-1 転出入の際に注意すること
１ 市内、市外問わず、転出入があった際は、GIGAス
クール運営支援センターに連絡し、端末を渡す。
①Teams専用回線で、次の情報を伝える。

（伝えること：学年、氏名（ふりがな）、転出先の学校名 ）②該当端末をリセットせずそのままICT支援員に渡す。

２ ① 市内学校へ転出の場合・ 運営支援センターでは、端末をリセットせずに、アカウント
設定を新学校に直して、新学校を通して、子どもに渡す。
子どもは、同じ端末を今まで通り、そのまま使える。
② 市外学校へ転出の場合・ 運営支援センターで、端末をリセットし予備機とする。 88

Ⅴ-1 転出入の際に注意すること• 報告する氏名（ふりがな）で必要がある場合は、通称表記にすることも可能である。（L-Gateやロイロノート
等に表示されるので、慎重に確認すること）• 市内に転出する場合、転出元の学校のロイロノート連
携を解除せず、転出先の学校でロイロノート連携を行うと、児童生徒は、両方にアクセスでき、転出元の学校での履歴を活用して学習することができる。ただし、個人情報等の関係で、必要な場合は、転出元の学校のロイロノート連携を解除してから、転出すること。

89

Ⅵ
支援体制
90

Ⅵ-１ 情報通信技術支援員とGIGAスクール運営支援センター

NEW
教育委員会

ICT支援員 （管理会社） 各種設定作業・作業補助
授業準備支援教職員支援HPの管理・運用

授業支援

教職員のスキルアップ研修

GIGAスクール運営支援センター
全体計画の策定
・ガイドライン
・教育の情報化ビジョン
学校への指導研修計画策定と実施
端末等、物品の調達

年度更新作業パスワード・パスコードリセット

転出入対応

故障・紛失・盗難等の修理・交換対応

学習eポータルの管理・運用

デジタル教科書等連携

保護者支援と広報活動

各種コンテンツのシングルサインオン設定

教員・保護者向けヘルプセンター
データ利活用支援

各種セキュリティ対応

各種調査・分析 活用率、故障率
ICT指導力、情報活用能力、保護者の意識、全国学調等

GIGAスクール運営支援センターが、学校からの情報を集約してワンストップで支援する。情報通信技術支援員（ICT支援員）と 91
連携する。

Ⅵ-２ ホームページによる支援ーGIGA SUPPORT WEBー
• 主なコンテンツ① 「e-support」 学校園教育の重点と令和の授業づくり②新潟市教育委員会「GIGAチャンネル」
・動画でのタブレット活用支援③GIGAスクール構想ガイドライン④GIGA Q & A⑤ロイロノート等アプリケーション
・操作方法ビデオクリップ⑥オンラインサポート依頼⑦地域・保護者向けページ⑧子ども向けページ⑨オンライン対応情報92

Ⅵ-３ 研修による支援① 学校支援課による研修・パイロット校の成果に学ぶ研修（悉皆）・計画訪問と連動した研修（対象校）② ICT支援員による研修・各校要請による個別研修（任意）・「教育委員会GIGA SUPPORT WEB」を活用した自主研修③ 総合教育センターによる研修
・授業づくり研修（希望）・アプリ基本操作研修（希望）・自主研修に役立つコンテンツの公開 等

実施時期等は、別途通知する。
93

Ⅵ-４ 広報・周知用動画について

NEW

GIGAスクール構想について、保護者・地域の方に広く理解をしていただくことにより、子どもたちの情報活用能力の育成を推進する。
（１）新潟市教育の情報化ビジョン
新潟市GIGAチャンネルを立ち上げ、 教育の情報化ビジョンの説明動画を掲載している。
https://www.youtube.com/@giga.niigata/videos（２）情報モラル、デジタル・シティズンシップ
家庭（保護者）の理解・協力の参考となる【保護者向け】デジタル・シティズン
シップ動画を作成している。 ※Youtubu限定公開（教師用L-Gateの教材・アプリ内）※ 「具体的な指導例（教職員向け）」の動画及び指導参考資料も必要に応じて活用すること。

入学説明会や学校運営協議会等での配信、動画URLやQRコード等を「学校だより」等への記載により、地域や保護者へ理解いただくために
活用する。
94

Ⅶ
スケジュール95

Ⅶ-１ 年度末・年度始めのスケジュール１①端末の使用開始にあたって（新入生の使用開始について）
・端末は、中学校卒業生のものをデータ移行をした上で初期化して、小学校１年生が用いる。他の学年は、持ち上がる。
る。
増減については、GIGAスクール運営支援センターが４月初めまでに調整を完了する。
・年度当初に確認書をとる。
・「どのiPadを誰が使っているのか」が分かるようにシリアル番号を記録を確認する。
・４月中には、GIGA開きを行い、使用を開始する。
※ 「GIGA開き」で、端末の使い方の基本を学び、子どもたちが「新潟市GIGA宣言」を意識して学習に活用しようとする意欲
を高める。
96

Ⅶ-１ 年度始めのスケジュール２②端末の使用開始にあたって（在校生の使用開始について）・ 新年度の端末使用初日に「GIGA開き」を実施し、「GIGA宣言」に基づいた端末活用の在り方等について確認する。
・ 年度当初に確認書をとる。（毎年）

97

Ⅷ
資料
98

Ⅷ-１ 確認書
・全市共通フォーマットである。（小学校低・中学年用と、小学校高学年・中学校・高等学校用の２種類がある。）
・小学校から高等学校までの全学年で確認書をとる。
・確認書は、各校で1年間保管する。（紙でもデータでもよい）。
・確認書に署名を得られない児童・生徒については、学校での使用はできるが、端末を持ち帰ることはできない。
・宿題等については、持ち帰らない児童生徒にも配慮した工夫をしていく。

73

Ⅷ-３ モバイルルータ無償貸与の流れ
保護者配付資料新潟市の家庭用モバイルルータの無償貸与を利用した家庭のインターネット接続環境の作り方①

新潟市の家庭用モバイルルータの無償貸与を希望し、モバイルルータ一式（アダプター等の付属品も含む）を受け取ります。
② 各家庭で通信用のSIMカードを契約します。
③ 手元に届いたSIMカードをモバイルルータに差し込んだ上で電源を入れ、パス
ワード情報を確認します。
④ タブレット端末の設定画面から、モバイルルータのパスワード情報を入力し、インターネット接続します。
～
日々の家庭での学習等に活用する ～⑤

次年度（４月）に、貸与希望を問われるので、「有」の場合はそのまま継続使用。「無」の場合は学校へ一式を返却します（アダプター等の付属品を含め、箱ごと返却）。※ 中、高の卒業学年は、年度内に必ず一式を返却します。小学校の卒業生は、持ち上がって借りていてよい。中学卒業時に中学校へ返却する。

100

Ⅷ-３ モバイルルータ無償貸与の流れ
保護者配付資料新潟市無償貸与の家庭用モバイルルータの留意点○ 同時接続台数
１台のモバイルルータで10台までに機器を同時接続することができます。
※きょうだいでの共同利用も可。ただし、接続台数が多くなると通信速度が遅くなります。また、その分通信量が多くなります。
※タブレット端末以外のご家庭の機器（スマートフォンやパソコン等）を接続することもできます。

○ 故障時、不具合が生じた場合学校に連絡し、修理または交換等の対応をしてもらいます。
※無償交換

101

Ⅸ
問い合わせ先102

Ⅸ-１ 問い合わせ１○ GIGAスクールに関する連絡はすべて、GIGAスクール運営支援センターに専用連絡回線（Teams）を用いて、ワンストップで受け付ける。
例：アカウント（発行、パスワード忘れ、転出入の連絡など）に関することや設定、アプリケーション活用の技術的な内容などに関すること
iPadの故障、盗難、紛失に関すること、ネットワークに関すること
GIGAに関係の物品に関わること※GIGAスクールの全体設計及び通知等に関わること 学校支援課（GIGA班）０２５（２２６）３２６１※校務支援システムや教職員PC等、GIGAスクール以外のICTのかかわることは、学務課ICTグループへ
103

Ⅸ-１ 問い合わせ２（ヘルプデスク）NEW

104