放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 6 年 ３月 ２９日
はい

どちらともいえない

いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 で適切である

310

配置を考えている

利用定員、活動内容によってはスペースが不十分時もある。配慮し指導している

2 職員の配置数は適切である

040

求人を募集している 有資格者の人手不足である

400

適切にされている

400

職員同士で意見交換しながら行って 職員が意見を出し合う事が必要である
いる400

保護者の意見を取保護者の意向を業務改善につなげていける
り入れながら業務よう、職員間で連携している
改善している

400

事業所の会報を公 毎年、自己評価をおこない、ホームページ等開している。
で公開している400

外部からの評価結
今後、第三者の意見を聞きながら業務改善果をふまえて意見につなげていきたい
交換している004

研修を受けて実践 管理者研修、職員研修等、同事業所での研できるよう心がける 修などあり充実している400

スタッフで話し合いアセスメント職員同士意見交換する必要がをもち計画していあるる。

400

定期的に行ってい 適応行動は常に職員同士意見交換だし、話るし合う必要がある

400

職員同志共有して その子どもにあった出来る事をのばしていけいる
るように支援する400

職員同士が意見交 利用者に適している、楽しめるようなプログ
換をおこなっている ラムを職員で話合い考え工夫している

400

イベントに参加した長期休暇等、充実し過ごせるように課題決り、地域連携をとっめ等をしているている

400

その子どもにあったプログラムを作成する

400

役割を与える事で担当者等を決め、職員間で情報共有をして責任感がでる

チェック項目環境・体制
整
備

事業所名 おれんじキッズ＆児童デイサービス・アニマート名護やぶ

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適切な支
援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成しているついて確認している
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげているいる00

振り返りを適切におこない共有する

400

支援記録等を検証
日々の支援記録をもとに様子を観察している
し改善につなげる400

定期的にモニタリングを行い見直 新しい事にも挑戦している
しをおこなう400

基本活動をふまえできる事をふやし ガイドライン基本活動を行っている。ていく活動も考えている
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み19 合わせて支援を行っている

緊急内容等は、その日で共有したり、朝のミーティングで共有している

4

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して個別活動と集団活動を分けておこなっている

本日の活動、送迎等、事前に打ち合わせし支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に段差はなく平坦な室内になっている

チェック項目

どちらともいえない

いいえ

400

児童発達管理責
任者が参加して 子供にあった適切におこなっている。
いる

40

0

送迎時に連絡・トラブルが発生した時には緊急時に応じて確認等適切に対適切に対応している
応している

0

40

受け入れる際は現在、医療的ケアーが必要な利用者はいな
連絡体制を整えい支援していきたい

040

相互理解に努め お互いに情報を共有しながら相互理解してるいる

400

移行する際は支援内容、情報提 自立できる様に指導している
供を行う

400

専門家の意見を参考にしながら 研修して、すぐに実施していけるようにする
実践する

400

公園で他の保育
同事業所内での交流は定期的にあるが、今園児との交流を後、色々な交流などを検討したい
している

400今後、機会あれイベントに参加したり、積極的に参加していば積極的に参加る
する004

今後活動する機会を計画していき 発達状況も職員が知る事が大切であるたい400

ペアレント・トレーニン
グ等の支援、相談が 職員も積極的に研修して参加することが大あった際には対応し 切であるている400

支援内容等、子契約時など、説明を行っている。その都度気どもにあったことになる事があれば対応し説明しているを支援している

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
関係
機関や保護者との連携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

放課後児童クラブや児童館との交流や、障28 がいのない子どもと活動する機会があるか保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相談
31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

32 を開催する等により、保護者同士の連携を

004400

保護者会は、職員も参加する必要がある

支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

400

400

予定表や、だより 予定表やだより等を発行して情報を発信、そ等で発信してい の都度対応事項等あれば、お知らせにて発る
行している

400

秘守義務を守っている

400

400

に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている保護者会等、現時点では開催されておらず、今後、保護者同志の連携を支援する取り組みも考え保護者会を開催したい

苦情があった際には職員間で共クレーム対応には気をつけている
有し適切に対応
している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者工夫している点

保護者等から相談あった際には助言相談員に話をしながら意見交換をしている
し支援をおこなっている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明責任等

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

はい個人情報には、十分に配慮している

日頃から送迎時等に日々の様子を共有し 常に今日の出来事は発言しているている地域のイベント等が地域のイベントに参加しながら、連携をとっあったりした際には積極的に参加している ているどちらともいえない

いいえ

400

40040 保する等、適切な対応をしている

400

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

400

身体拘束等を行十分理解したうえで日頃から、研修マニュアう際は十分に説ルをよんでいる
明し了解を得る

400るよう、日頃から基礎知識をみにつけるよう努め
研修資料を読んで共通理解をしている

0

ヒヤリハット記入し情報共有し改善につなげている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

はいチェック項目

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

工夫している点

研修等で周知したり、マニュアル等を作成 緊急マニュアル対策を研修しながら行っていし、見えやすい場所 る等においている

日頃から対応出来るように基礎知識 防災訓練は半年か、年一回おこなっているをみにつける
月に一度研修会を
虐待防止対策は職員も資料研修を行ってい確保し対応している
る

事業所内での研修や、マニュアルで対応ができる

40

何が起こるかわからないので、その場で対応している