Eine gnadenreiche In Mission 2023
Veröffentlichung der Armen
Reise
Schulschwestern v.U.L.Fr.
Generalat, Rom, Italien
seit 190 Jahren
gerhardinger.org
Schwester Roxanne Schares,
SSND,
Generaloberin
Vor 190 Jahren wurde unsere
Kongregation ins Leben gerufen,
als Karolina (selige M. Theresia vonJesus) Gerhardinger und zwei weitere
Frauen in Neunburg vorm Wald,
Bayern, Deutschland, ein gemeinsames
Ordensleben begannen. Sie begabensich auf einen Weg der Liebe, auf
dem sie die dringenden Bedürfnisse
der Gesellschaft erkannten und darauf
reagierten. Es wurde ein Weg der Gnade,der den ganzen Globus umspannt.
Durch eine tiefe Erfahrung der Liebe
Gottes, einer Liebe, die es nicht erwarten
konnte, alles zu geben (MT, 1), wurde
die selige Theresia dazu gedrängt, die
Sache Gottes zur einzigen Sorge ihres
Herzens zu machen und die dringenden
Bedürfnisse ihrer Zeit durch Bildung
anzugehen. Ihr Geist ermutigte andere,dieselbe Liebesverpflichtung zu leben:sich tief in die Welt hineinzugeben, auf
ihre Grundbedürfnisse einzugehen, ihr
Leben hinzugeben, damit andere leben
können und alle zur Einheit mit Gott zu
führen (vgl. ISG, Vorwort, K 33) (MT, 1),
Diese 190 Jahre waren eine Reisedes Glaubens, der Zukunftsvision
und des Mutes von mehr als 20.000
Schulschwestern von Unserer Lieben
Frau.Es war eine Erfahrung derüberwältigenden Liebe Gottes,
die eine mutige Antwort derLiebe und Treue hervorgerufen
hat, die unzählige Leben auf derganzen Welt berührt, geformt undverwandelt hat.
In dieser Ausgabe von In
Mission werden verschiedene
Momente dieser 190-jährigen
Reise beleuchtet, von den ersten
Anfängen in Europa bis zurÜberquerung der Ozeane und derKontinente Nord- und Südamerika,
Asien und Afrika. Die Geschichten
betonen die Aufmerksamkeit fürsich entwickelnde Situationen, das
Erkennen von Gottes Ruf in den
Zeichen der Zeit und das Wagnis,
auf unerwartete Weise auf kritische
globale Probleme zu reagieren,
die durch soziale Umwälzungen,Krieg und Klimawandel verursacht
werden.
Gemeinsam stellen sich Schwestern, Assoziierte und Partner inder Sendung den Krisen unserer
Zeit und geben Zeugnis von derbedingungslosen, universalen Liebe Gottes. Es war und ist ein gemeinsamer, gesegneter Weg derLiebe.

Inhalt dieser Ausgabe ...
Samen pflanzen in der Neuen Welt

3

Das Charisma gemeinsam nutzen		10

Zeitleiste der Schulschwestern		

4, 5Reflexion einer ehemaligen Studentin

11

Krankenhaus São José 		6, 7

Auf der Suche nach neuen Wegen		

12, 13Assoziierte: Partner und Freunde		

8

Die Herausforderungen des Regimewechsels 14

Das internationale Shalom Netzwerk

9

Schwestern der Provinz Bayern antworten

Was liegt jenseits davon?		

9

2 / I n M i ssi o n

15Provinz Lateinamerika und
die Karibik (ALC)
provinciaalc.org
Provinz Afrika (AF)africassnd.org
Provinz Atlantic-Midwest(AM)atlanticmidwest.org
Provinz Central Pacific (CP)ssndcentralpacific.org
Gemeinsame Homepage
AF, AM, CP
ssnd.org
Bayerische Provinz (BY)
schulschwestern.demit
dem Distrikt ÖsterreichItalien (ÖR-IT) und dem
Tschechoslowakischen
Distrikt (CE)ssnd-austria.org
skolskesestry.cz
Ungarische Provinz (MG)iskolanoverek.hu
Polish Province (PO)ssnd.plSlowenische Provinz (SI)notredamke.rkc.si
Layout: Schwester M.
Karolina Müller, SSND

Wir sind den Schwesternund Laienmitarbeitern
dankbar, die aus den
Originalsprachen ins
Englische und aus dem
Englischen in jede derProvinzsprachen übersetzt
haben.
Vielen Dank!

Samen pflanzen in der Neuen Welt
Von Caelie Haines, Direktorin für Kommunikation, Provinz Atlantic-Midwest
Nach der Gründung der Kongregation in Bayern,
Deutschland, im Jahr 1833, kam die selige Mutter
Theresia Gerhardinger 1847 mit vier weiteren
Schwestern, darunter Schwester Karolina Frieß, nach
Nordamerika. Nach einiger Verwirrung darüber, wo
sie eingesetzt werden sollten, kamen die Schwesternin Baltimore, Maryland, an. Sie gründeten eine Schulefür Mädchen, das Institute of Notre Dame (IND). Da
die selige Theresia als Leiterin ihrer internationalen
Kongregation nach Deutschland zurückkehrenmusste, betraute sie die 23-jährige Schwester
Karoline mit der Leitung der Mission der Kongregationin Nordamerika. Die Schulschwestern v.U.L.Fr.
reagierten auf die Bedürfnisse ihrer Zeit, indem sie
Mädchen unterrichteten, vor allem in Grundschulen,aber auch in Waisenhäusern, Kindertagesstätten und
Industrieschulen. Sie bildeten zukünftige Lehrerinnen
aus und leisteten Pionierarbeit bei der Entwicklung
von Kindergärten. Für Mädchen, die in Fabrikenarbeiteten, richteten sie Abendschulen ein, in denen
diese eine Grundausbildung erhalten konnten.
Unter der Leitung von Mutter Karolina blühte der
nordamerikanische Teil der Kongregation auf undbreitete sich über die Vereinigten Staaten und
Kanada aus. Heute, 176 Jahre nachdem sie ihre
Sendung angenommen hatten, bewirken die Armen
Schulschwestern immer noch etwas in diesen
Ländern und auf der ganzen Welt. Einige unterrichten
in traditionellen Schulen. Andere haben innovative
Wege der Bildung gefunden, wie z. B. Zentren fürEnglisch als Zweitsprache und die Schaffung vonHeimen für Frauen in der Genesung, in denen sie
ihren Geist und ihre Seele nähren können. Auf dem
Gelände des IND, wo einst Mutter Theresia wandelte,bildet das gebührenfreie Caroline Center Frauen aus
der Region für die Berufe der Pflegeassistenten und
Apothekenhelferinnen aus.
Mutter Theresia wollte, dass ihre Kongregation
Mädchen, Frauen und Randgruppen Fähigkeiten
vermittelt, die ihnen eine bessere Zukunft
ermöglichen.
Dieser Auftrag wird immer noch in den Provinzen
Atlantic-Midwest und Central Pacific in Nordamerika
wahrgenommen, die sich über viele US-Bundesstaaten, Kanada, England, Guam und Japanerstrecken.

Mutter Karolina Friess und Arme Schulschwestern v.U.L.Fr.
in den Anfängen in Nordamerika.

https://gerhardinger.org / 3

4 / I n M i ssi o nhttps://gerhardinger.org / 5

Krankenhaus São José
Die Gründung und
Kontinuität einer Mission in
der Gesundheitsversorgung
der Bevölkerung
Von Schwester Isolene Lofi, SSND, São José Hospital
Generaldirektorin Provinz Lateinamerika und die Karibik

6 / I n M i ssi o n

Das Krankenhaus São José in Criciúma,
Santa Catarina, Brasilien, das den Armen
Schulschwestern v.U.L.Fr. gehört und von ihnen
getragen wird, wurde 1936 eröffnet. In denvergangenen 87 Jahren ist das Krankenhaus
kontinuierlich gewachsen, hat sich angepasst undwurde erweitert, um den Zeichen der Zeit gerecht
zu werden. Ursprünglich hatte das Krankenhaus nur
20 Patientenzimmer und einige Behandlungsräume.
Heute umfasst es 47.000 Quadratmeter und ist
eines der größten Krankenhäuser der Stadt.

Die Welt hat sich seit der Gründung desKrankenhauses stark verändert, und es wird
auch weiterhin den sich ändernden Bedürfnissen
entsprechen. Derzeit wird ein neuer Flügel gebaut,um die auf mehr als eine Million geschätzte
Bevölkerung der Region zu versorgen. Heutearbeiten 1.580 Mitarbeiter und 300 Fachärzte imSão José Hospital.

dem Glauben zu leben, dass die Welt ein Ort desFriedens, der Gemeinschaft und der Gesundheit
sein kann. Das Krankenhaus von São José hatsich im Laufe der Jahre vielen Herausforderungengestellt und diese mit Treue und Mut gemeistert. Das
Ergebnis ist, dass das Krankenhaus in der ganzen
Region und im ganzen Land für seine Leistungenrespektiert und bewundert wird.

Als Lehrkrankenhaus bietet São José eine
medizinische
Facharztausbildung
an:Etwa
1.000 Praktikanten durchlaufen jedes Jahr seine
Hallen. Jedes Jahr werden Patienten in einer
Vielzahl von medizinischen Fachbereichen wie
Kardiologie, Onkologie, Orthopädie, Neurochirurgie
und Transplantation behandelt. Etwa 96 %der behandelten Patienten werden von derbrasilianischen Regierung bezuschusst.

Die Gemeinschaft der Armen Schulschwestern in
Brasilien ist der Meinung, dass das KrankenhausSão José de Criciúma immer auf die Zeichen der Zeit
reagiert hat und sich dabei von unserer Gründerininspirieren ließ: "Alle Werke Gottes gehen langsam
und leidvoll, dann aber stehen sie desto fester undblühen desto herrlicher auf." (# 2277).

São José hat über acht Jahrzehnte lang dasCharisma der Armen Schulschwestern am Leben
erhalten. Die brasilianischen Schwestern sind stolz
darauf, durch ihr hochqualifiziertes Personal undihre Ärzte ein Pflegeumfeld zu schaffen, in dem
die Patienten und ihre spezifischen Bedürfnisse im
Mittelpunkt stehen und die körperliche, emotionale
und geistige Heilung gefördert wird.

2022:
216.141
22.237
11.211702.057

Einweisungen
Krankenhausaufenthalte
Operationen
Laboruntersuchungen96,12 % der Einweisungen und Behandlungen wurden von der brasilianischen
Regierung subventioniert.

Als Kongregation sind wir aufgerufen, uns um
die Bedürfnisse der Welt zu kümmern und inArme Schulschwestern v.U.L.Fr., die im Krankenhaus von São José arbeiten.

https://gerhardinger.org / 7

Assoziierte: Partner und Freunde
Von Trudy Hamilton, Direktorin für Kommunikation, Provinz Central Pacific
Assoziierte sind Laien, die die Sendung und den Geist der
Armen Schulschwestern v.U.L.Fr in ihrem Alltag leben,
der im Geist und in der Sicht der seligen Theresia, derGründerin der Armen Schulschwestern, verwurzelt ist.
Gemeinsam setzen die Assoziierten und die Schwesterndiese Sendung fort.
Die Assoziierten und Schwestern sind dazu berufen,
den dringenden Bedürfnissen in unserer Welt mit Mut,
Kühnheit und Hoffnung zu begegnen. Gemeinsam
konzentrieren sie sich auf die Bedürfnisse von Frauen,
Jugendlichen und Menschen, die an den Rand gedrängt
sind. Schwester Kathy Schmittgens, Ko-Direktorin der
Assoziierten der Provinz Central Pacific (CP), sagte:"Integraler Bestandteil des Engagements der Armen
Schulschwestern für das Evangelium ist unser Einsatz fürGerechtigkeit, Frieden und Bewahrung der Schöpfung.""Es entwickelt sich eine geistliche Beziehung, diefür beide Seiten bereichernd und herausfordernd ist.
Assoziierte und Schwestern teilen ihre Begabungen,ihre Gebete und ihr Engagement für den Glauben als
Menschen des Friedens, der Hoffnung, der Gerechtigkeit
und der Liebe", sagte Anne Carey, Ko-Direktorin der CPAssoziierten. "Diese Bündnisbeziehung spiegelt Einheit
und Vielfalt wider, um die Sendung Jesu im Geiste derseligen Theresia zu fördern."
Die Schulschwestern v.U.L.Fr. begannen 1970, die
Möglichkeit von Assoziierten zu prüfen, als das Zweite
Vatikanische Konzil eine aktivere Rolle der Laien inder Kirche forderte. Die Richtlinien für Assoziierte in
Nordamerika wurden 1976 eingeführt, und die ersten
sechs Assoziierten wurden 1977 aufgenommen.
Heute leben in der Provinz Central Pacific mehr als 300
Assoziierte das Evangelium und verbreiten den Geist
der seligen Theresia und Mutter Carolina in 16 US-

8 / I n M i ssi o n

Staaten, Guam und Japan. "Während wir weiter wachsen,
verändern sich Bedürfnisse unserer Assoziierten
ständig", sagte Anne. "Vor allem während der Pandemie,als die Assoziierten nicht persönlich zusammenkommen
konnten, mussten wir kreativ sein, wie wir trotzdem imGebet, in der Gemeinschaft und im Dienst zusammensein konnten.""Viele der Dinge, die wir während der Pandemie
eingeführt haben, werden auch heute noch verwendet",
sagt Schwester Kathy. "Die Assoziierten treffen sich
online zwischen den regionalen persönlichen Treffen.
Viele finden, dass die Online-Treffen Gemeinschaft
auf eine Weise geschaffen haben, die sie nicht
hätten, wenn sie sich nur 2 oder 3 Mal im Jahr treffen
würden. Spanisch sprechende Assoziierte haben
Assoziierte aus der ganzen Welt eingeladen, an den
Online-Gemeinschaftsveranstaltungenteilzunehmen.
Darüber hinaus haben wir ein neues Online-OrientierungsProgramm für Assoziierte entwickelt. Viele Schwesternnehmen auch an diesen Veranstaltungen teil.""Die Assoziierten nutzen ihre individuellen undeinzigartigen Talente um den sich verändernden
Bedürfnissen zu begegnen und in ihren lokalen
Gemeinschaften und darüber hinaus", sagte Anne.
"Sie schätzten die Möglichkeiten zur Teilnahme an den
gemeinsamen Treffen und die Dialoge zur Vorbereitung
auf das Generalkapitel. Sie sind aufgerufen mit uns eine
Laudato Si'-Kongregation zu werden."
Lesen Sie die Geschichten der Assoziierten und erfahren
Sie mehr über ihre Arbeit und ihren Einfluss auf unsere
Welt. Wir überwinden jeden Tag Barrieren und Grenzen.
Frauen und Männer, die 21 Jahre oder älter sind undihre Glaubenstradition in Harmonie mit dem Charisma
der SSND teilen wollen, sind eingeladen, Assoziierte zu
werden", sagt Schwester Kathy.

Internationales Shalom Netzwerk
Von Schwester Marinez Capra, SSND, Internationale
Shalom Koordinatorin /JPIC Frieden

Was liegt
Gerechtigkeit, Frieden und globale Verantwortung sind jenseits
in unserem Charisma verwurzelt und von zentraler
Bedeutung für unser Leben und unseren Dienst als davon?
Schulschwestern v.U.L.Fr. Die Richtungweisenden
Erklärungen des Generalkapitels haben uns immer wieder
dazu aufgerufen, auf lokaler und kongregationsweiter
Ebene "eine Welt des Friedens, der Gerechtigkeit undder Liebe zu verwirklichen." (ISG K 17) Das Mandat zum
Handeln (19. Generalkapitel) führte 1994 zur Gründung
unseres internationalen Shalom-Netzwerks, um aktiv
und mutig auf die dringenden Rufe nach Gerechtigkeit,
Frieden und Bewahrung der Schöpfung in unserer
globalisierten Welt einzugehen, und zwar auf persönlicher,gemeinschaftlicher, nationaler und internationaler Ebene.
In den 29 Jahren unseres Bestehens als Internationales
Shalom-Netzwerk erkennen wir mit Dankbarkeit an, wie
unser Netzwerk über unsere fünf kontinentalen Zweige
und andere globale Partner zusammengearbeitet
hat, um die Themen Frieden, Gerechtigkeit undökologische Bildung, Menschenrechte, Migranten undFlüchtlinge, Diskriminierung, indigene Gemeinschaften,
Menschenhandel, Rassismus, Heilung und Armutanzugehen. Shalom als unser Lebensstil hat unser
Bewusstsein für globale Fragen geschärft und uns
herausgefordert, die Werte des Evangeliums nochglaubwürdiger zu leben.
Seit der Verpflichtung der Armen Schulschwestern im Jahr
2021, eine Laudato Si-Kongregation zu werden, befasst
sich das Internationale Shalom-Netzwerk weiterhin mit
den Herausforderungen des Klimawandels, um auf den
Schrei der Armen und den Schrei der Erde zu reagieren.
Es bietet eine weitere konkrete Gelegenheit für eine
tiefere Umkehr und transformatives Handeln für eine
nachhaltigere Zukunft.
Möge unser Shalom-Netzwerk ein Feuer sein, das unsere
Leidenschaft und Hoffnung für die Zukunft entfacht,
wenn wir ein prophetisches Zeugnis der universalen
Gemeinschaft ablegen.

Von Schwester
Beatriz MartínezGarcía, SSND, UN-NGO Repräsentantin
In diesem Jahr begehen die Armen Schulschwestern ihr
30-jähriges Mitwirken bei den Vereinten Nationen. Die
Abteilung für Öffentlichkeitsarbeit hat unsere Kongregation
1993 als Nichtregierungsorganisation (NRO) anerkannt,
und der Wirtschafts- und Sozialrat hat uns 1998 den
Sonderberatungsstatus zuerkannt. Als internationale
Kongregation ermöglichen uns diese Verbindungen,die Aufmerksamkeit der UN-Mitgliedsstaaten auf die
dringenden Bedürfnisse der globalen Gemeinschaft zu
lenken und die Gabe unseres Charismas und die Werte
des Evangeliums in die Beratungen und Entscheidungender Vereinten Nationen einzubringen.
Seit 30 Jahren arbeiten wir mit dem Shalom-Netzwerk
und anderen NROs zusammen, um Mädchen, Verfolgte,
Eingeborene, Migranten, Flüchtlinge und Obdachlose
zu unterrichten und für Sozial- und Klimagerechtigkeit
einzutreten. Die NRO-Vertreterinnen Ethel Howley, Ann
Scholz, Eileen Reilly und Beatriz Martinez-Garcia haben
Hunderte von Schwestern, Kollegen und Studenten zu
Veranstaltungen der Vereinten Nationen begleitet. Die
Vierte Frauenkonferenz in Peking, der Weltgipfel für
soziale Entwicklung in Kopenhagen, der Umweltgipfel in
Brasilien, die Kommissionen für den Status der Frauen, das
Ständige Indigenenforum und die UN-Wasserkonferenz in
New York sind Beispiele für diese Veranstaltungen.
Ich würde die Arbeit der Schulschwestern bei den
Vereinten Nationen gerne mit den folgenden Worten
beschreiben: Engagement, Risiko, Vertrauen, Liebe,
Transformation, Kampf, Bildung, Zusammenarbeit,
Hoffnung und Fürsprecher. Welche Wörter würden Sie zu
dieser Liste hinzufügen?

Dies ist ein geeigneter Zeitpunkt, um uns zu fragen:• Wie hat unsere Präsenz bei den Vereinten
Nationen unsere Gemeinschaften und Dienste
beeinflusst?
• Wie können wir mit anderen zusammenarbeiten,um unsere Präsenz und unsere Stimme zu
stärken?
• Wozu ruft Gott uns auf, was wir in Bezug auf
unseren Dienst bei der UNO tun oder ändern
sollen?
https://gerhardinger.org / 9

Das Charisma gemeinsam leben
Von Schwester Monica Benedict, SSND, Provinz Afrika
GambiaFürMartha
Mendy
war
die
Zusammenarbeit mit den Armen
Schulschwestern
v.U.L.Fr.
einegroßartige Gelegenheit, der NotreDame-Schule in Soma (Gambia)
etwas von dem zurückzugeben,
was die Schwestern in ihrem Leben
bewirkt haben.
Diese Erfahrungen haben sie dazu
gebracht, sich einzusetzen, um
einen positiven Einfluss auf andere
zu haben. Die Schwestern waren
Marthas Lehrerinnen, die ihr eine
Ausbildung als Näherin ermöglichten.
Seitdem, vor inzwischen zwölf Jahren,arbeitet sie mit ihnen zusammen.
Martha pflegt eine persönliche
Beziehung zu den Schwestern, die ihr
die Hand reichen, ihr zuhören und sie
in schwierigen Zeiten begleiten. "DieSchwestern waren meine Lehrerinnen,
die mir Fertigkeiten im Schneidern und
in der Herstellung von Krawatten undFärbemitteln beibrachten. Sie habenauch andere ausgebildet. So verdieneich meinen Lebensunterhalt durch die
Ausbildung, die ich von ihnen erhalten
habe", sagte Martha.
Martha erinnerte sich mit Dankbarkeit
an die vielen Male, bei denen
dieSchwesternsieeinluden
10 / I n M i ssi o nsowohl Schüler bei Schulausflügen zu
begleiten, als auch mit ihnen zu beten
und zu spielen. Das waren alles große
Privilegien und Spaß für sie.
Martha erzählte: "In den Jahren,in denen ich mit den Schwestern
gearbeitet habe, habe ich die Werte
Gerechtigkeit,
Frieden,
Einheitund Liebe kennen gelernt. Ich
habe auch gelernt, Englisch zu
sprechen, wenn auch nicht perfekt.
Und ich bin dankbar für die guteBeziehung, die ich zu ihnen habe."
Martha freut sich, ihr Wissen mit den
Neuntklässlern zu teilen und ihnen
Benimmregeln beizubringen. Sie
hofft, weiterhin mit den Schwesternzusammenzuarbeiten
unddenSchülern bei Bedarf zu helfen. Martha
ist begeistert davon, das Charisma
der
Armen
Schulschwesternweiterzugeben und anderen zu
helfen, ihr eigenes gottgegebenes
Potenzial zu entdecken. "Ich werde
die Fähigkeiten und guten Werte, dieich von den Schwestern gelernt habe,auch weiterhin nutzen", sagte Martha.

Ghana
Die vier Jahre an der Notre Dame
Girls High School in Sunyani, Ghana,haben das Leben der Absolventinnen
stark beeinflusst.
Eine Frau erinnerte sich mit großer

Bewunderung an die Ruhe derUmgebung der Schule, an die
friedliche Atmosphäre, die das Lehrenund Lernen in der Schule begünstigt.
"Meine Alma Mater war ein Haus derGelassenheit und Schönheit", sagte
sie.
Sie erinnerte sich gerne an
dieVerbundenheit,diesie
mit den Schwestern und als
Schulgemeinschaft hatten. Das war
für sie sehr wichtig. "Wir fühlten uns
wie eine Familie, und so fiel uns
das Lernen leichter. Die Schwestern
gaben ihr Bestes für uns, so dasswir für die Zukunft gestärkt wurden",sagte sie.
"Die Schwestern lehrten uns als junge
Menschen den Wert von Disziplin,
Wahrheit, Ehrlichkeit und Liebe undbereiteten uns darauf vor, Frauen zu
sein, die die Nation aufbauen und
Vorbilder in der Gesellschaft sind.
Diese Werte sind seither ein fester
Bestandteil meines Lebens.
Was die Ausbildung bei den Armen
Schulschwesternsoeinzigartig
und sinnvoll macht, ist, dass sieeine ganzheitliche Erfahrung ist.
"Die Schwestern gaben uns sowohl
Bildung als auch lebenspraktische
und spirituelle Anleitung."

Reflexion einer ehemaligen Studentin
Von Kasia, eine ehemalige Studentin der Armen Schulschwestern v.U.L.Fr. in der Polnischen Provinz
WährenddesStudiums
wohnteich
imSchulschwestern-Wohnheim. Besonders wichtig
war für mich die Erfahrung der Gemeinschaft
bei Integrationstreffen, Ausflügen, Gebetszeiten,
Wallfahrten und Exkursionen. Ich war froh, die
Unterstützung der Schwestern vor allem bei
Prüfungen zu erfahren.
Eine große Freude war für mich die Möglichkeit,
mich in der ehrenamtlichen Arbeit mit Kindern undJugendlichen zu engagieren. Ich lernte, wie manin bestimmten Situationen mit einem Kind umgeht,
sammelte pädagogische Erfahrungen und auchdie Befriedigung, anderen selbstlos helfen undeine Stütze sein zu können. Ich erfuhr aufrichtige
Fürsorge für den ganzen Menschen und Hilfe bei
der Entscheidungsfindung; die Begleitung durch die
Schwestern war mir wichtig.
Die Schwestern vermittelten den Schülern durch
ihre Worte und ihr Beispiel Werte. Das freudige
Zeugnis des Lebens mit Jesus war offensichtlich; die
Schwestern waren immer bereit, zuzuhören und zu
reden. Sie teilten bereitwillig ihre Lebenserfahrungen.
Ich lernte gute Gewohnheiten, wie z. B. auf meine
Umgebung zu achten, Ordnung zu halten und die
Umwelt zu schützen.

Ich lernte auch die spirituelle Dimension derEucharistie und von Festen wie Weihnachten
kennen. Besonders schöne Erlebnisse waren ein
gemeinsames Abendessen am Heiligen Abend und
Theateraufführungen, bei denen die Schwestern
mit uns spielten und nach den Aufführungen überGlaubensfragen sprachen. Wir hatten eine eigene
Kapelle, in die wir gehen, uns hinsetzen und einfach
beten konnten.
Die Schwestern verstanden es, das Gute und Schöne
in uns hervorzubringen. Ich habe gelernt, wie ich das
in meinem Leben und in meinen Beziehungen zu
meinen Schülern fortsetzen kann. Während meines
Aufenthalts im Wohnheim knüpfte ich sehr tiefe
Beziehungen und Freundschaften, die noch heuteeine Quelle der Kraft in meinem Leben sind.
Als ich viele Jahre später meine Doktorarbeit
verteidigte, lud ich alle Menschen, die mir wichtig
waren, zur Verteidigung ein, und ich konnte mir nicht
vorstellen, dass die Schwestern bei diesem wichtigen
Moment nicht dabei sein würden. Abschließend
möchte ich sagen, dass ich derzeit überlege, ob
der Mann, den ich kennengelernt habe, ein guter
Kandidat für mich als Ehemann ist. Ich würde ihnsehr gerne den Schwestern vorstellen, damit sie mirbei dieser Entscheidung helfen können.
https://gerhardinger.org / 11

SLOWENIEN - Neue Wege suchen Arme Schulschwester zu sein
Von Schwester Darija Krihn, SSND, Slowenische Provinz
Es war im Jahr 1886, als die ersten Armen
Schulschwestern in Slowenien in Šmihel bei Novo
Mesto ankamen. Obwohl sie anfangs in bedrängten
Verhältnissen lebten, begannen sie sofort mit ihrem
Bildungsapostolat, zunächst mit gehörlosen undsprachbehinderten Kindern, dann in Kindergärten,
Grundschulen und mit verschiedenen Programmen
für junge Frauen sowie mit Sprachkursen. Ihre
Bildungsarbeit war erfolgreich und sie eröffneten
Filialen an verschiedenen Orten. Auch unser
Schulkomplex mit vielen Bildungsmöglichkeiten
wurde 1888 in Trnovo-Ilirska Bistrica eröffnet.
Die Schwestern waren stolz darauf, dass sie so
vielen Kindern und jungen Erwachsenen Bildung
mitgeben konnten. Der Zweite Weltkrieg verändertediese Situation völlig und brachte Ängste undSorgen für die Schwestern und Kinder in ihren
Bildungseinrichtungen mit sich.
Von heute auf morgen oder innerhalb kürzester Zeit
mussten sie ihre Schulen und fast ihr gesamtes
Hab und Gut verlassen. Die Schwestern aus Šmihelwurden in einem alten Schloss untergebracht,
ohne Wasser und Strom. Unsere kommunistische
Regierung hatte gehofft, dass sie früher oderspäter aussterben würden. Aber keine Schwester
ist in dieser Zeit gestorben. Sie konnten Dienste in
Pfarreien finden, denn sie waren Lehrerinnen, die
Kindern und jungen Erwachsenen eine Ausbildung
geben konnten.

12 / I n M i ssi o n

Da sie Lehrerinnen waren, wurden sie gebeten,
Katechismus zu unterrichten, Gottesdienste zu halten,
Kirchenchöre zu leiten, privaten Musikunterricht zu
geben und als Haushälterinnen in den Pfarrhäusern
und im Haus des Bischofs zu arbeiten. Um ihren
Lebensunterhalt zu verdienen, arbeiteten sie auchhart in der landwirtschaftlichen Genossenschaft
des Staates und einige waren in der staatlichen
Verwaltung angestellt. Einige unserer Schwestern
wurden von unserer kommunistischen Regierung
grundlos inhaftiert. Die Einschüchterungen waren
schlimm und nach ihrer Freilassung sprachen sie nie
darüber, weil die Drohungen so schrecklich waren.

Die Schwestern in Trnovo-Ilirska Bistrica wurden
in einem kleinen Teil ihrer großen Einrichtung
untergebracht. Sie durften nur einige ihrer
persönlichen Gegenstände mitnehmen. Zu dieser
Zeit wurden sie von denselben Kindern, die sie
unterrichteten, schwer beleidigt, weil die Kinder
gezwungen wurden, sich gegen ihre Lehrer zu
wenden. Menschen aus der Nachbarschaft halfen
ihnen heimlich und brachten ihnen Lebensmittel
und andere Dinge. Trotz der Demütigungen,
Misshandlungen und geheimer Verhöre setzten sie
ihre pädagogische Arbeit fort. Sie bestellten auch
Felder, um genug zu essen zu haben. Dies ist nachwie vor unser einziger Ort, an dem die Schwesternseit ihrer ersten Ankunft leben.
Nach der Unabhängigkeit Sloweniens im Jahr
1991 wurden uns die beschlagnahmten Güter
zurückgegeben. Hier, in Ilirska Bistrica, haben wir
ein Exerzitienhaus, das Mutter Theresia Haus. Alle
Altersgruppen kommen zu Exerzitien. Einige werden
von unseren Schwestern geleitet, andere finden in
Zusammenarbeit mit verschiedenen Ordensleuten
statt. Einige unserer Schwestern nehmen an unserer
Vereinigung von Ordensleuten teil, andere erteilen
Religionsunterricht, dienen in der Pfarrseelsorge,bieten praktische Workshops für Mädchenan, arbeiten mit der Caritas zusammen, leiten
Selbsthilfegruppen, besuchen ältere Menschen usw.
All dies soll uns nur in unserer Überzeugung bestärken,
dass wir in allem, was wir sind, Pädagoginnen
sind; da wir keine eigenen Schulen haben können,
unterrichten wir in anderen Bereichen, in denen
dringender Bedarf besteht.

https://gerhardinger.org / 13

Die Herausforderungen desRegimewechsels in der Ungarischen Provinz

Von Schwester M. Andrea Ivanics, SSND, Provinzoberin, Ungarische Provinz
Im Jahr 1948 verstaatlichte die kommunistische Führung
Ungarns die Lehranstalten. Nach einer Vereinbarungzwischen dem ungarischen katholischen Episkopat und
der kommunistischen Regierung im Jahr 1950 durften
vier Orden unter sehr strenger staatlicher Kontrolle im
kommunistischen Ungarn arbeiten. Ab 1950 durften
nur noch zwei Klöster der Ungarischen Provinz derArmen Schulschwestern Mitglieder beherbergen (nur 49
Schwestern), und zwar in stark reduzierter Zahl, obwohl
zu diesem Zeitpunkt 362 ungarische Schwestern den
Armen Schulschwestern angehörten. Die ehemalige
Provinzleitung war gezwungen, Hunderte von Schwesternzu "entlassen".

wären. Nach dem Regimewechsel zeigte ein Teil derGesellschaft großes Interesse an christlichen Werten und
am Religionsunterricht.

Im Herbst 1989 wurde der Kommunismus in Ungarn
abgeschafft. Anfang 1990 wurden die diplomatischen
Beziehungen zwischen Ungarn und dem Heiligen Stuhl
offiziell aufgenommen. Unsere Arbeitsbereiche wurden
erweitert, mehrere neue Klöster wurden gegründet
und einige unserer früheren Einrichtungen wurden
zurückgewonnen. Die lang ersehnte Freiheit löste jedochbei vielen unserer Mitschwestern, die ihre Gelübde
treu außerhalb der Gemeinschaft der Ungarischen
Provinz abgelegt hatten und nun zurückkehren wollten,
Enttäuschung aus.

Wir mussten unsere eigene "Abgeschlossenheit"überwinden. Wir mussten uns auch für die Welt außerhalb
unserer Schulen öffnen, für Menschen in der Stadt,
für Menschen anderer Religionen und für Menschenohne Glauben. Wir mussten unsere Ängste und unser
Misstrauen überwinden, um mit verschiedenen kirchlichen
und weltlichen, kulturellen, sozialen und anderen
Organisationen und Einrichtungen zusammenzuarbeiten,
damit wir denen dienen können, zu denen Gott uns
schickte

Bis 1948 lebten unsere Schwestern, die aus derOrdensgemeinschaft vertrieben wurden, ihr Ordensleben
nach der alten Regel aus der Zeit vor dem Zweiten
Vatikanischen Konzil, den Richtlinien und den alten
Ordensbräuchen. Die neue Organisation unseres
erneuerten Gemeinschaftslebens und unserer Dienste
basierte auf Ihr seid gesandt und den Richtlinien desZweiten Vatikanischen Konzils, die sie nur mit Vorbehalt
oder gar nicht akzeptieren konnten.
Der Regimewechsel war jedoch eine Herausforderung
für unsere Schwestern in der Gemeinschaft, die in einer
sehr geschlossenen Gemeinschaft unter ständiger
Bedrohung durch die Außenwelt lebten. Die Öffnung, die
unsere beiden Gemeinschaften vornehmen mussten, war
jahrzehntelang undenkbar. Ein weiterer Aspekt ist, dassbis 1989 die Schüler unserer beiden Gymnasien aus
Familien mit christlichen Werten stammten, von denen
viele aufgrund der politischen Ansichten ihrer Elternnicht zu den öffentlichen Gymnasien zugelassen worden
14 / I n M i ssi o n

Gleichzeitig wuchs jedoch in den Jahren des Kommunismus
fast die gesamte Generation auf, ohne dass sie mit
irgendeiner Form oder einem Bedürfnis nach religiöser
Praxis in Berührung kam. Immer mehr Schüler wurden in
unsere Einrichtungen aufgenommen, die von ihren Eltern
nur um einer guten Ausbildung willen eingeschrieben
wurden, obwohl ihnen grundlegende religiöse Kenntnisse
fehlten. Diese Kinder (und ihre Eltern) mussten auf neue
Weise, mit Flexibilität und Geduld aufgefangen werden.

Die Zusammensetzung unseres Lehrkörpers hat sichgrundlegend verändert: Die Zahl (der Anteil) der zivilen
Kollegen hat deutlich zugenommen, und wir werden langsam
zu einer Minderheit in unseren eigenen Einrichtungen. Wir
mussten lernen, mit den nicht konfessionellen Kollegenauf der Grundlage von gegenseitigem Vertrauen und
Wertschätzung zusammenzuarbeiten. Bis 1989 hatten
die Schwestern der Ordensgemeinschaft jahrzehntelang
ausschließlich mit Jugendlichen gearbeitet, so dass wir
unser Denken auf die Betreuung von Kindern im Vorschulund Grundschulalter und später von jungen Erwachsenen"umprogrammieren" mussten.
Die geschichtlichen Ereignisse in unserem Land und in
unserer Provinz erinnern uns immer wieder an die Wortevon Ihr seid gesandt: "Tiefer Glaube und wahre Großmut
drängten Mutter Theresa ihr Letztes zu wagen um derNot dort zu begegnen, wohin immer sie gerufen wurde.
In ihrem Geist antworten wir dem Anruf Gottes, der uns in
unserer Zeit erreicht." (ISG, K 24)

Antwort der Schwestern der Bayrischen Provinz auf dieneuen Herausforderungen durch den Krieg in der Ukraine
Von Schwester Annemarie Bernhard, SSND, Provinzrätin, Bayerische Provinz
Am 24. Februar 2022 begann der Einmarschrussischer Truppen in die Ukraine.
Bereits einige Tage später kamen die ersten
Flüchtlinge nach Deutschland, vor allem Frauen undKinder. Die Väter blieben als Soldaten im Land.
Schnell mussten Wohnmöglichkeiten geschaffen
werden, einige Konvente nahmen in ihren Häusern
Flüchtlinge auf, überall wurden Spenden- undHilfsaktionen gestartet.
Die Kinder hatten unter der Situation besonders
zu leiden. Für sie musste eine Betreuung undFortführung ihrer Schulbildung organisiert werden.
Ein
Lehrerunseres
Theresia-GerhardingerGymnasiums am Anger in München stellte den
Kontakt zu einer ukrainischen Deutschlehrerin her,die bereit war, mit zwei Kolleginnen bei uns zu
unterrichten. So konnten wir in kürzester Zeit zwei
ganze Klassen füllen mit ukrainischen Mädchen im
Alter zwischen 14 und 16 Jahren. Sofort begann der
Sprachunterricht in Deutsch und Englisch, aber auchandere weniger sprachintensive Fächer wurden
unterrichtet, wie z.B. Kunst, Sport, Musik.
Auch in unsere Grundschule und in den Kindergarten
kamen ukrainische Kinder, die hier eine spezielle

Sprachförderung erhielten. Für sie bedeutet Schuleein Stück Sicherheit und Normalität nach den
traumatischen Kriegs- und Fluchterlebnissen.
Mich erinnert die gegenwärtige Situation an die
Berichte der Schwestern über die Zeit am Endedes 2. Weltkriegs. Von der NS-Regierung war allen
religiösen Gemeinschaften das Unterrichten verboten
worden. Sofort nach Kriegsende eröffneten die
Schulschwestern wieder ihre Bildungseinrichtungen,wo viele traumatisierte Mädchen mitten im zerbombten
München wieder eine Heimat fanden. Ehemalige
Schülerinnen erinnern sich voll Dankbarkeit an diese
Zeit.
Auch die Schwestern und Helferinnen in derArmenspeisung erleben die veränderte Situation
durch den Krieg. Täglich kommen zwischen 40 und
70 Personen, – Obdachlose, Arme, zunehmend
Flüchtlinge – um sich ein Lunchpaket abzuholen.
Auch Kleidung wird angeboten. Die Zahl der
Hilfesuchenden hat sich seit Kriegsbeginn ungefähr
verdoppelt.
Wie unsere Gründerin, Mutter Theresia von Jesus,
und die Schulschwestern im Laufe von 190 Jahren
versuchen die Schwestern heute, in Zusammenarbeit
mit vielen Freiwilligen auf die aktuelle Not zu
reagieren .

https://gerhardinger.org / 15

Arme Schulschwestern v.U.L.Fr. arbeiten weltweit in
27 Ländern:• Argentinien • Österreich • Weißrussland• Brasilien • Kanada •Tschechische Republik • England • Deutschland • Ghana •Guam • Honduras • Ungarn • Italien • Japan •Kenia • Nigeria • Paraguay • Peru
• Polen • Puerto Rico • Rumänien • Serbien• Sierra Leone • Slowenien • Süd Sudan • Gambia• Vereinigte Staaten von Amerika

Die Welt verwandeln durch Erziehung
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