第27回FDフォーラム
報告集
第27回FDフォーラム
報告集

第５分科会

withコロナ時代の「留学」どうする？
報告者

呉 恩恵 氏

茨城キリスト教大学 生活科学部 心理福祉学科 助教

中村 真美 氏

佛教大学 教育推進部 国際交流課 課長

PHUNG THI DIEM KIEU 氏

佛教大学大学院 社会学研究科 修士課程 1年

久保 有佳里 氏

佛教大学 文学部 中国学科 3年

權 兌硏 氏

佛教大学 社会福祉学部 社会福祉学科 1年コーディネーター

孔 栄鍾 氏P1～

佛教大学 社会福祉学部 社会福祉学科 講師

コーディネーターによる総括

孔 栄鍾 氏

P3～ 講演1.

「大学における留学交流の魅力」

P11～ 講演2.

「国際交流課からみるコロナ禍の留学への影響～現状と今後の展望～」
中村 真美 氏P19～ ディスカッション

呉 恩恵 氏PHUNG THI DIEM KIEU 氏
久保 有佳里 氏
權 兌硏 氏〈第５分科会〉

with コロナ時代の「留学」どうする？
コーディネーター
孔 栄鍾 氏（佛教大学 社会福祉学部 講師）

企画の概要
新型コロナウイルス感染症(COVID‑19)の世界的な広がりから 2 年。コロナ禍が長引きしている中で、最近ではオミクロン株の流行にもかかわらず多くの国々においては感染を予防しながら日常生活を送るという「with コロナ」時代を迎えており、社会経済活動の再開や活性化が期待されている。一方、コロナの拡大は経済活動だけではなく、学校や学習の場にも大きな影響を与え、様々な課題を浮き彫りにした。その一つが「留学」である。未だに各国では外国人の入国制限や行動制限措置がとられており、外国人留学生が日本に入国できない、日本人留学生も海外へ出国できないなど、留学交流が難しい状況が続いている。こうした中で、一部の大学では「現地留学」に代わって「オンライン留学」というニューノーマルな留学プログラムもスタートしている。
このような状況を踏まえ、本分科会では、with コロナ時代の留学をテーマに、大学の教職員、学生がそれぞれの経験に基づいて「with コロナ」「ニューノーマル」時代における「留学」の展望と課題について一緒に考えてみた。
2022 年 2 月 26 日（土）09：30～11：30・ZOOM 開催＜日時・場所＞＜スケジュール＞

09:30 趣旨説明（孔 栄鍾）
09:40 報告 1.
「大学における留学交流の魅力」（呉 恩恵）
10:05 報告 2.
「国際交流課からみるコロナ禍の留学への影響：現状と今後の展望」（中村 真美）
10:30 ディスカッション（PHUNG THI DIEM KIEU・久保 有佳里・權 兌硏）
11:15 休憩（質問・コメントの受け入れ）
11:20 質疑応答

各報告の概要まず第 1 報告として、茨城キリスト教大学の呉恩恵氏より、大学における留学交流の現状と課題についてご報告いただいた。話の導入では自己紹介を兼ねて、長年にわたる留学のご経験と、その中で気づいた留学交流の魅力についてお話しいただいた。本論では日本における留学に係る用語の整理や留学生の状況等についてご報告いただいた後、大学教員の立場から外国人留学生の受入推進の必要性をアピールしていただいた。最後に、大学における今後の課題として「外国人留学生のメンタルヘルス支援」を強調していただいたのは、「withコロナ」「ニューノーマル」時代において、とくに重要な指摘だと感じた。
続いて第 2 報告では、佛教大学国際交流課の職員として在職している中村真美氏より、この 2 年間経験されたコロナ禍での留学プログラムの運用や留学生への対応等についてお話しいただいた。実例を通してコロナ拡大時の混乱や対応の困難さなど当時の雰囲気がリアルに伝わった。また、その後の大学における留学プログラムの実情や 2022 年度留学プログラムの準備過程など、具体的な取り組みについてもご報告いただいた。ご報告の中で、「大学としては学生の安全が最優先であり、安全が確認できなければ留学の実施は難しいと考える」とのご発言は印象的であった。
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〈第５分科会〉

with コロナ時代の「留学」どうする？
コーディネーター
孔 栄鍾 氏（佛教大学 社会福祉学部 講師）

ディスカッションの概要
以上の報告をうけて、ディスカッションでは、ベトナムからの留学生で大学院修士課程 1年生の PHUNG THI DIEM KIEU 氏、大学 3 年生で中国のオンライン留学プログラムに参加した久保有佳里氏、そして韓国の留学生で学籍はあるがいまだに日本への入国ができな
いままオンライン授業を受けている大学 1 年生の權兌硏氏、この現役大学生ら 3 人にコーディネーターを含む報告者が加わり、with コロナ時代の留学を考える際に求められる支援やその課題について意見交換を行った。
学生らには、「現在の状況」「留学を考えた切っ掛け」「コロナ禍が長期化する中での気づき」、以上の 3 点について共通質問がなされ、「現地留学での困難さ、悩み」「オンライン留学のメリット、デメリット」、「留学生に必要な支援、大学に望むこと」など、それぞれの立場から率直な回答をいただいた。誰も経験したことがない状況の中で、留学生が抱えた不安や負担は立場を問わず共通しているという印象を受けた。
※ 報告・ディスカッションの詳細は、この後の添付資料をご参照いただきたい。

質疑応答・まとめディスカッションの後には 5 分程度の休憩時間を設けて、Google フォームを通して参加者からの質問やコメントを受け付けた。まず参加者より「コロナ終息後にもオンライン留学を行うメリットがあるかどうか」「対面授業の際にも留学生のためのライブ配信や録画データの配信が必要かどうか」などの質問がなされ、各登壇者それぞれの立場から意見が交わされた。また、「留学生のリアルな声を聴けて良かったです」「悩みを皆さんが乗り越えていらっしゃることがわかりました」「（留学生）受け入れ大学側の理解と対応が非常に重要だと思いました」などのコメントもいただいた。
今回の分科会を通して、留学交流における大学の「場」について改めて考える機会となり、今後の留学プログラムの運用、留学生の指導・支援などについてヒントも得られたのではないかと考える。個人的には不安や悩みを抱える留学生のための大学教員としての課題が山積していることを実感した貴重な時間であった。
最後に、登壇されたみなさま、参加されたみなさまに感謝申し上げたい。また FD フォー
ラムの開催にむけてご尽力いただいた事務局のみなさまにも深く感謝したい。

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＜学生の回答＞

Q1．現在の状況についてA（キエウ）：7 か月ベトナムでオンライン授業を受けてから、2020 年 10 月末にやっと日本に来られて、もう１年以上経っています。コロナに対する不安を持ちながら、留学生活をスタートしました。最初の頃、「多分コロナは近い将来に収まって、また普通の生活に戻れるんだろう」と思っていたんですが、2 年間以上変わりなくコロナと一緒に過ごす日々が続けています。大学院生数が少ないので、オンライン授業もあるんですが、ほぼ対面で授業を受けています。学業もバイトも社会活動も色々とバタバタしているのですが、バンランス良く取れて、毎日充実する留学生活を送っています。
A（久保）：現在、中国学科に所属する大学 3 回生。一人暮らし。本格的に就活の時期に入っています。大学で中国語を学んだ経験を生かして中国とつながりのある就職先を希望しています。週 1〜2 回のバイトを続けながら、対面授業とオンライン授業の課題をこなしています。
A（クォン）：社会福祉学科の 1 年生。現在もコロナ禍により日本への入国ができず、母国の韓国ですべての授業をオンラインで受けています。日本に一度も行ったことのない留学生です。

Q2．留学を考えた（決心した）切っ掛けについてA（キエウ）：ベトナムの出身大学と佛教大学の間に結ばれた学術交流協定のおかげで、2018年短期交換留学のチャンスが取れました。短期交換留学が終わってからも日本のことをもっと知りたく、将来のキャリア形成と進路も考えて、もう一度日本に戻って進学しました。
A（久保）：大学１回生の時に行った 2 週間の語学留学で国際交流の楽しさと留学することで得られる語学の成長の速さを感じました。2 回生での約 8 ヶ月間の吉林大学語学留学を強く希望していたが新型コロナウイルスの影響により中止になりました。しかし 3 回生の春に大学が 4 ヶ月間の吉林大学オンライン留学を企画してくださり、今のコロナ禍で落ち込んだ私生活と学習両方の状況を打破して、成長できるにはこの留学をする他にないと思ったのがきっかけです。

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A（クォン）：新しい文化を知り、たくさんの経験をしたく、海外へ行きたいとの程度で考えていましたが、高校時代の日本語の先生から日本への留学のお話しを聞いた時に「留学という道もあるんだ」と思い、その後から留学の準備を進めることになりました。留学することを決めたのは高校 1 年生の時で、進学先を決める直前にはコロナへの心配もありましたが、これまで準備してきたものを諦めるわけにはいかなくて、そのまま日本に留学することを決心しました。

Q3．コロナ禍が長期化する中での気づき・困難さ、必要な支援等についてA（キエウ）：コロナが長期化すると、人と人の繋がりが薄くなって、人と人の間に見えない壁がだんだん大きくなると思います。現在、私は留学生向けの寮で住んでいますが、コロナ対策もあるので、みんな「こんにちは」「こんばんは」の短いあいさつで済むほど、ほとんど人と交流しない状態です。以前、共同キッチンでみんなで料理を作ったり、一緒にご飯食べたり、色々と話したりすることが当たり前のように生活の一部でした。そこで、学業・進路に関する相談もできたり、異文化交流もできたり、留学生活の困難があっても些細なことでも打ち明けて、アドバイスをもらったりすることができました。しかし、コロナ以降、日本に留学に来た留学生は多分人と交流しないことに慣れていると思います。
慣れているというより、当たり前となってきました。「みんな、冷たいなぁ～」と思ったこともありますけど、今になって何となく理解できました。別に交流したくないわけでないですが、コロナが長期化すると一人の時間が増えて、逆に一人でいる方が楽になって、人との交流をもう諦めたのではないかなと考えています。日本人ならほかの付き合いはたくさんあるんですが、留学生は母国の家族と友達と離れているので、余計に孤独に落ちやすくなると思います。寮の事例を使ったんですが、実際はいろんな面で交流の意識が下がっているのではないかという恐れがあって、コロナがいつまで続くか分からないですが、このままだと、あっという間に「留学」の機能を一部果たせずに留学生活が終わってしまうんだろうなと思います。日本で長年留学している留学生ならまだ交流があってもなくても、コロナがあってもなくてもある程度のネットワークを持っていると思いますが、コロナ以降、日本に来た留学生にとっては人とのネットワークを作りたいという意識が高いと思います。こういったことは勝手に思い込んだことではなく、知り合いの留学生のみんなからちょこっと聞いたりしていることです。コロナで大学側もしっかりと対策しながら、いろんな交流のプロジェクトを実施しています。留学生の立場からするとそういうのをして頂いて、とても感謝しています。ですが、実際にみんながその場で周りの人20と本当に交流できたのかという話になると、また人それぞれです。また、距離からすると、同じクラスの隣の席に座る子と親友になりやすいことのように、まず学内での留学生同士の交流を充実させないと、日本人留学生との交流、学外や他大学との交流はちょっとハードルが高いかと私が思います。コロナで大学側も色々と大変だと思いますが、プロジェクトを実施しても予想した結果となっても、なれなくても、留学生の交流の場づくりを諦めずに頑張ってほしいです。
A（久保）：現地では授業料以外に生活費や交通費がかかりますが、オンラインでの留学は授業以外の生活環境が変わらず、他はいつもと変わらずバイト、部活ができる、慣れている場所で授業を受けられることなど、心身ともに負担が少ない状態で留学に挑めることが利点だと思いました。しかしオンライン留学は個人で授業を受けるので咄嗟にわからないことを先生やともだちに聞くのは難易度が高く、教育をする側の細かな配慮が必要だと感じました。またオンライン留学で一番の問題は、国を超えた回線は強いものではければ、授業の途切れや強制退場になることが多いことがわかりました。回線が悪くなる割合
は、生徒同士よりも国と国のインターネット環境によるトラブルが多いと感じたので、プログラムが始まる前に先生方で環境の整備や確認をしていただいきたいと思いました。
A（クォン）：オンラインのみで授業を受けたり大学のイベントに参加したりすることについて、最初は不安に思ったのですが、逆に良いところもたくさんありました。現地留学の場
合、大学の授業だけではなく、新しい生活環境へ慣れるまでに時間がかかると思いますが、慣れた環境で授業のみに集中することができるので、新しい環境に慣れるのに不安を感じる人には、大学の授業にある程度慣れてから現地に行くことも一つの方法として考えられるのではないかと思いました。また一番助かったのは講義を何度でも見れることでした。留学生の多くは、最初は日本語に十分慣れていないため、専門用語などの聞き取りに難しさを感じる場合がありますが、聞き逃した内容を繰り返して聞けることは大きなメリットだと思います。それでも、実習、スポーツ、ピアノなど実際に対面でやらないといけない授業についてはオンライン授業の限界も感じました。またガイダンスや説明会などのイベントに参加する際にもオンラインでの参加の難しさを感じました。基本的な情報以外に具体的に知りたい情報の収集もその場では難しく、後日にまた担当者への長文のメールを送ったり、返事が届くまで進めなかったりするなど困難も多いでした。もう少しオンライン上でも必要な情報へのアクセスや相談、書類の提出、各種手続きなどがスムーズにできるシステムや環境を整えてほしいと思いました。

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