共育の丘だより 第11号 2019春
⼭⼝⼤学 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター ニュースレター「⼭⼝⼤学は、教えるだけの教育ではなく、共育の丘︵⼭⼝⼤学 吉⽥キ

教員と学⽣、あるいは地域と⼀体となって発⾒し・はぐくみ・かたちにすることで共に⾼め合い、未来を拓く『共育』を⽬指しています」ンパス︶『2014 ⼭⼝⼤学案内』より

巻頭⾔
令和最初の『共育の丘だより』をお届けします。新時代の⼤学教育では、⼤学⼊学共通テスト（新テスト）の開始、Society5.0に向けた⼈材育成など、多様な課題に対応していく必要があります。
⼭⼝⼤学 ⼤学教育センターには、「教育開発部」、「教学インスティテューショナル・リサーチ(教学IR)部」、「データサイエンス教育推進室」、「YU-AP推進室」の4つの部・室があり、多様な課題に対応すべく⽇々の業務に取り組んでいます。教育開発部では、⼤学教育研究組織や共通教育、教授内容・⽅法の改善・向上のための研修会等の企画、改善及び実施を担当しています。教学IR部では、教育活動や授業改善、学⽣の学修成果の情報収集・分析、学⽣授業評価及び⼤学教育職員⾃⼰授業評価等の企画、改善及び実施を担当しています。データサイエンス教育推進室は、共通教育におけるデータサイエンス教育の企画及び運営等の業務を⾏っています。YUAP推進室では、⽂部科学省・⼤学教育再⽣加速プログラム（AP）によるアクティブ・ラーニング推進や学修成果可視化の業務を⾏っています。
⼤学教育センターの専任教員、主事はこれらの部や室に属して活動するとともに、定期的にミーティングを開き、意⾒交換を⾏って業務を進めています。
その活動が⼭⼝⼤学の教育・システムの改善や課題の解決に資するよう、ひいては本学の学⽣や教職員にとってよりよい環境に繋がるよう、学部学科の先⽣⽅と共に活動を続けていきたいと思います。
（菊政 勲 ⼭⼝⼤学 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター⻑）
１

INDEX
P1

巻頭⾔

P2

⼤学教育センターの動き

P3

新メンバー紹介

P4-5

学⽣FDサミット2019春 参加記

P6-7

学都やまぐちトークライブPart2＆やまぐち探訪記P8

編集後記【※ 本ニュースレターは、⼭⼝⼤学基⾦「学⽣の就職⽀援・教育環境の改善等助成事業」の⽀援を受け、編集・刊⾏しています。】

⼤学教育センターの動き
FD・SDとは︖

はじめに

FDはFaculty Developmentの略称で、「教員が授業内容・⽅法を改善し向上させるための組織的な取組」を指します。SDはStaff Developmentの略称で、「事務職員や技術職員など職員を対象とした、管理運営や教育・研究⽀援までを含めた資質向上のための組織的な取組」を指します(中央教育審議会答申・⽤語集より）。

⼭⼝⼤学 共育ワークショップ2019開催︕
2019年3⽉14⽇（⽊）午後、共育ワークショップ2019「多様化社会において必要とされるコンピテンシーとは 〜⾼⼤接続・社会接続の観点から〜」を⼭⼝⼤学⼤学会館2階会議室（吉⽥キャンパス）にて開催し、学内外から68名が参加しました。共育ワークショップは、⼤学教育センターが主催し、⼤学の教育（共育）について、学⽣、教職員が⼀緒になり、様々な観点から語りあい、考えるというコンセプトです。今回は、⼤学関係者、⾼等学校関係者、企業・⾏政関係者が⼀緒になって、教育について考える場づくりを企画しました。
福⽥ 隆眞 理事・副学⻑（教育学⽣担当）より開会挨拶があった後、まず、株式会社ザメディアジョン・リージョナル代表取締役 北尾 洋⼆ ⽒より「『巻き込む⼒』を育むには 〜企業家（起業家）からのメッセージ〜」と題した基調講演があり、次に、熊本北⾼等学校教諭 溝上広樹 ⽒より「『探究する⼒』を育むには 〜⾼等学校現場からのメッセージ〜」と題した基調講演がありました。前半の最後として、⼭⼝⼤学 ⼤学教育機構 ⼤学教育センター 林 透より「⼭⼝⼤学・⼤学教育再⽣加速プログ
ラム（YU-AP）からのメッセージ」と題し、事業成果報告がありました。
後半のSDGsカードによるワークショップ「2030年多様化社会を⾒つめ、必要とされるコンピテンシーについて考えてみよう︕」では、学校法⼈ 広島城
北学園 広島城北中・⾼等学校教頭 中川 耕治 ⽒、CommunicationLab, Beyond words代表 越 希美江 ⽒のファシリテーションのもと、SDGsカードゲームを繰り広げました。

２０１９年度「新任教員研修会（第1回）」実施︕
本研修の⽬的は、新任教員を対象として、本学において教育活動や研究活動を実施していく上で必要な知識・情報等について説明し、本学の教育職員として相応しい認識を⾼めると共に、⼤学運営に関する理解を深めることにあります。
第1部および第2部の2部構成となっており、第1部では総務企画部⼈事課が提供するメニューとして、⼤学の経営⽅針や新任教員として知っておくべき基礎知識を中⼼に説明を⾏い、第2部では⼤学教育機構が提供するメニューとして、授業運営や学⽣対応において知っておくべき基礎知識や注意点を中⼼に説明を⾏いました。
参加者は前年度並みの参加者があり、参加者アンケートについては、満⾜度78.1％（⾮常に良かった+良かった）であり、⾃由記述では「⼭⼝⼤学の⽅針や授業の取り組み⽅について、確認できたのが良かった」「授業、ALの実践などについて役に⽴ちそうなことがありました」といった肯定的なコメントが⾒られました。
２新メンバー紹介
高林 友美 助教（特命）「共に育つ」場所で学びたいことはじめまして、⾼林友美と申します。3⽉に⼤学院を修了し、初めての職場として⼭⼝⼤学にやってきました。共に育つとは、とても良い⾔葉ですね。このような場所で働けることを、とてもありがたく感じています。
⼤学院では⾃律的学習の研究をしていました。今も、Access-Bring-Cycleモデルとして、３つの段階で⾃律的に学ぶ⽅法を説明することを考えています。せっかくなので、⼭⼝⼤学で私が学んで育っていきたいと思っていることについて、この３段階のモデルで整理しようと思います。
[⼿を伸ばす] ⾃ら学ぶには、良い教育資源にアクセスし、⼿を伸ばすことが必要です。⾃律的学習は、⼀⼈ではできないということでもあります。例えばしまね学⽣FDに⾏って、他⼤の取り組みにたくさん触れること。学⽣さんのいろんなデータを集めること。⼭⼝・⼭⼝⼤学の歴史について聞くのも楽しいですね。
[⼿に⼊れる] ⾯⽩いものに触れたあとで、しっかり掴んで⾃分のものにするための段階を経る必要があります。持って帰るお⼟産は、⼿を伸ばしたもの全てではないかもしれませんが、⾃分なりの味付けが加わって深みのあるものになるかもしれません。学⽣座談会・会議などの対話の場で得られた情報を、しっかりと整理して、その意味をよく考えたいです。レポートを書くことで学んだ内容を吟味するのも⼤事にします。
[続ける] 息をするように、⾎が巡るように、新しいことを学んだらまた次の学びを続けることまで⾃然に⾃分で管理できると、⾃律的学習は成熟してきます。センターで⾏われる様々なイベントのつながりをとらえ、客観的にモニターすることで、次のアクションを考えて繋ぎたいと思っています。また、次回も頑張れるようなモチベーションを管理することも、「続ける」ために忘れずに意識しておきたいです。
私ばかりが学ぶのでは「共に育つ」にならないので、それぞれの段階で学んだことを共有しながら、今後⼀⼈でも多くの学⽣が⼭⼝⼤学に来て良かったと思えるように、できる限りを尽くしてみたいと思います。
これまでの助教と同様、私は共通教育棟２F奥のAP推進室におりますので、いつでも遊びに来てください。共に学べることを楽しみにしています。

西谷 泉水 農学部3年
はじめまして。農学部3年の⻄⾕です。学⽣スタッフのことは、2年の終わりごろから友⼈から聞いていましたが、正直全体像があまり想像できませんでした。しかし、実際に説明を受けてみると、予想よりも活動的で、学内外に広く、より良い教育のために活動していると感じました。教育改善というテーマに強く興味があるわ
けではないのですが、今まで知らなかったことを知りたいという欲求・興味はあると思います。活動を通して、少しでも新しい知⾒と出会い、私からは現役学⽣だからこそ伝えられることを貢献できたらと考えています。短い期間のお付き合いになるかと思いますが、これから宜しくお願い致します。

３学⽣FDサミット2019春〜in 島根県⽴⼤学〜
2019年3⽉21、22⽇の2⽇間、島根県⽴⼤学・出雲キャンパスにて、学⽣FDサミットが開催されました。学⽣FDとは、学⽣が⼤学をより良くしていこうと取り組む活動のことで、学⽣FDサミットはその活動をしている全国の学⽣・教職員が⼀堂に会し各⼤学の活動の紹介や意⾒交換をしたり、課題を話し合ったりする場です。
今回のサミットのテーマは「“縁結び”学⽣FD次のステップへ」。平成最後のＦＤサミッ
トということでオープニングではまず、過去・現在・未来に分け学⽣FDサミットのこれまでの歩み、そしてこれからについて考えました。
オープニングの後には20の⼤学によるポスターセッションが開かれました。他⼤学の活動を知るだけでなく直接質問し、また質問されることで共通点や改善点など今後の活動をより深く考えるきっかけとなりました。⼣⽅には情報交換会があり、ポスター
プログラム
セッション時の真⾯⽬な空気から⼀変して、全国から集まった同世代の学⽣同⼠が〈1⽇⽬︓3⽉21⽇（⽊）〉各々のテーブルで⼤いに盛り上がりを⾒せていました。
12︓30〜
受付開始
2⽇⽬には「学⽣FD“修⾏プラン”」をテーマにしたしゃべり場があり、34⼤学の学13︓30〜14︓50 オープニング
⽣・教職員混合の⼩グループで「学⽣FDとし14︓50〜15︓00 ガイダンスて成⻑するための修⾏プラン」を考えました。この修⾏プランは投票により上位７グループを決
15︓30
集合写真定し、選ばれたチームにはプレゼンしてもらいま16︓00〜17︓30 ポスターセッションした。選ばれたグループの修⾏プランの真新し
18︓00〜19︓30 情報交換会
さや模造紙の魅せ⽅などとても⾯⽩いものばか〈2⽇⽬︓3⽉22⽇（⾦）〉りでしたが、プレゼン能⼒の⾼さにも驚かされま
8︓30〜
受付開始
した。
2009年に⽴命館⼤学で第1回を迎えた学
9︓00〜12︓00 しゃべり場
⽣FDサミットですが、今年で10年⽬という節⽬を迎えました。節⽬の年に「縁結び12︓00〜14︓00 昼⾷／投票の地」で開催されたことや他⼤学の学⽣との交流など随所に縁を感じさせられるサ
14︓30〜15︓40 成果発表
ミットとなりました。次回19回⽬となる学⽣FDサミットは北海道の北翔⼤学にて開15︓40〜16︓00 クロージング催されます。興味のある⽅は、ぜひYU-AP推進室にお越しください。
（農学部3年 ⾕﨑 絵美⾥）

４

参加者からの便り
経済学部3年

川田海栄

今回の学⽣FDサミットは3回⽬の参加でした。
⼭⼝⼤学からの参加者の中ではもちろん、サミット内でも参加回数は多く、他の参加者を引っ張っていかなければならない⽴場での参加でした。特に、各⼤学がバラバラとなって「FDの成⻑」について考える「しゃべり場」では⾃分の経験を⽣かし、チームの意⾒を吸い上げる事によって約３０チームある中からトップ７に⼊るなど、これまでの経験や知識、ノウハウをこれからの世代に⽣かし、託すことができたのではないかと思っています。私個⼈もまだまだ学ぶことは多いですが、学⽣FDサミットに参加し得るものは、他⼤学との関わりを含めて、⼤学の教員と学⽣との関わり⽅について問題意識を持ち、解決する⼒を養うことです。

理学部2年

中村優紀

経済学部3年

杉本寛晟

今回の学⽣FDサミットはいつもと少し違う幕開けでした。
『学⽣FDが形式化してないか。みんなで話し合って、はい終わり。』参加⼤学のある⽅が冒頭で演説しました。確かに、これまで議論して満⾜していた点はあると思います。この冒頭を聞いて、他⼤学の学⽣と「今後は結果を⽬に⾒える形で⽰していけたらいいね」という話をしました。課題が明確になったような気がします。
今回も、数多くの参加⼤学の学⽣や教・職員の⽅々と交流を持つことができ、有意義な時間を過ごすことができました。春ということで、新メンバーの確保の話もあがり、幅広い話を共有することができました。
新⼊⽣をはじめ、2・3年⽣メンバーも募集していますので、興味のある⽅は共通棟2階YU-AP推進室まで!

学⽣FDサミット2019春in島根に参加しました。発表やポスター、交流会の際に、たくさんの学⽣が他の学⽣を思い、⼤学⽣活をより良くするために活動している事を知りました。その中にもアイデアや⾏動⼒が⾶び抜けている団体や、⻑年活動し本格的な組織になっている団体、組織したばかりでも多くの活動をしている団体などがあり、私⾃⾝YU-APの⼀員となって浅い為、これから意欲的に様々な企画をやっていけたらなと思いました。また、学⽣FDサミットを通してたくさんの友達が出来た為、団体としてのみならず、個⼈的にもとてもいい機会でした。

５

学都やまぐち・トークライブ Part2「地域×学⽣でレジェンドに学ぼう︕」実施レポート
⼭⼝市内中⼼部は、江⼾時代の頃から⼭⼝講堂、その後の⼭⼝明倫館に始まり、旧制⼭⼝⾼等学校、さらには、⼭⼝⼤学がキャンパスを構え、⽂教都市の⾯影を漂わせていました。現在、その⾯影は薄れ、⼤学⽣がまちなかに⽇常的に集う⾵景が少なくなったのではないでしょうか。
「学都やまぐち」という⾔葉を今⼀度体現するには、この地域で教鞭をとり、近代⽇本教育をリードした「北条時敬（ほうじょう ときゆき）先⽣」「⻄⽥幾多郎（にしだ きたろう）先⽣」のレジェンドに学び、地域×学⽣で⼀緒に考えていく必要があると思います。10年後（未来）の⼤殿地域を考えた昨年度のイベントに引き続き、今年度のイベントでは、⼤殿地域の過去のレジェンドに学びながら、地域住⺠、⾃治体関係者、⼤学⽣、⼤学関係者が⼀緒になって対話する機会を設けました。
2019年2⽉23⽇は、⼭⼝ふるさと伝承総合センター2階研修室を会場にして、約30名の参加者が集まり、第⼀部トークセッションにおいて、⼤学⽂化⼤学 ⾕本先⽣、⼭⼝⼤学名誉教授 岡村先⽣より、⼭⼝市内中⼼部にあった旧制⼭⼝⾼等中学校や旧制⼭⼝⾼等学校の経緯や沿⾰を学ぶとともに、旧制⼭⼝⾼等学校の教師として赴任した⻄⽥幾多郎先⽣の⼭⼝時代の⽣活ぶりが紹介されました。その後、⼭⼝⼤ 学 ⽣2名（⼈ ⽂ 学 部 ３ 年 廣 本 明 ⽇ ⾹ さ ん、 堀 井 さ や か さ ん（学⽣スタッフ））からは⼤殿地区での活動報告、⼭⼝県⽴⼤学⽣2名からはSLアテンダントの活動報告がありました。

６

第⼆部ライブセッションでは、地域住⺠、⾃治体関係者、⼤学⽣、⼤学関係者が⼀緒になって、第⼀部での基調講演や学⽣報告を振り返りながら、地域×学⽣による⼤殿地域アクションプランを考え、提案しました。「⼤殿地域でのホームカミングデ―」「空き家を活⽤したシェアハウス」「⼤殿⽂化案内⼈（学⽣ガイド）」など、実現可能なアイデアが提案され、今後の地域活動に活かしていくこととしました。

やまぐち探訪記 第⼗⼀回
（湯⽥温泉（⼭⼝市））

⼭⼝⼤学の御膝元と⾔えば、「湯⽥温泉」です。JR湯⽥温泉駅を降りると、⾼さ8メートルもある⽩狐「ゆう太」が迎えてくれ、思わず、特別な⼟地に来たという気持ちを抱かせてくれます。温泉地が近くにある⼤学と⾔えば、この近くでは、愛媛⼤学には道後温泉、島根⼤学には松江しんじ湖温泉があります。湯⽥温泉は平地の県道沿いに開けていることから、外⾒からは温泉地独特の旅情に⽋けるように思われますが、その魅⼒は温泉を体を浸してみると良く分かります。湯⽥温泉は湯量が豊富で、良質なので、もっと多くの⼈に、その魅⼒を感じていただきたいです。
ちなみに、私は、お客様があるときには、必ず、湯⽥温泉に宿泊いただき、⼭⼝の⾷とともに、湯⽥の湯を楽しんでいただくことをお薦めしています。
⼤学は、ある意味において集客⼒のある組織体なので、学会やイベントを誘致して、⼭⼝⼤学とともに、湯⽥温泉の魅⼒を知っていただきたいと願っています。そんな「おもてなしの⼼」が新しい魅⼒を⽣み出すことでしょう︕
やまぐち探訪の旅は、まだまだ続きます。

７大学教育センター

林 透

０８３－９３３－５０６７

林 透（担当教員）
toru-h@yamaguchi-u.ac.jp

http://www.epc.yamaguchi-u.ac.jp/

編集チーム
林 透
（大学教育センター准教授）

高林 友美（大学教育センター助教（特命））伊藤千恵美（教育企画係）

学生メンバー
廣本

明日香（人文学部4年）

堀井さやか（人文学部4年）

今德凌太（経済学部4年）

岡寛範（経済学部4年）

川田

編集後記

海栄

大亀洋輔

（理学部3年）

藤井聖也（工学部3年）

谷﨑絵美里（農学部3年）

西谷泉水（農学部3年）

松瀬可菜子（経済学部4年）（農学部3年）

増田中村雅也優紀（国際総合科学部4年）（理学部2年）

学⽣FDサミット2019春では何度⽬かの参加の学⽣と初参加の学⽣がいました。経験を重ねた学⽣は参加ごとに、より深く濃いものを築き上げているようでした。またそれが後輩に引き継がれていくのが感じられました。そうやって次々つながっていけば、さらにより良いFDになっていくと思います。
この度新メンバーも増えましたので、より盛り上がっていけたらと思います。
（教育企画係 伊藤千恵美）

原きく乃（人文学部3年）

杉本山口由貴（理学部2年）

寛晟（経済学部3年）

発行：
大学教育センター（２０１９年６月１３日 発刊）

大学教育は、大学教職員、学生、地域をつなげます８