児童発達支援 事業所における自己評価結果（公表）

事業所名：日向子ども発達支援センター

公表：令和3年3月22日
区分

1
環境・体制
整備

チェック項目もくせい園

はい

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係
7で適切であるか

2 職員配置数は適切であるか

11

生活空間は、本人にわかりやすい構造化された環境になっているか。また、障害の特性
3 に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化 8や情報伝達等への配慮が適切になされているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境
4 になっているか。また、子ども達の活動に合 11
わせた空間となっているか

いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

5
1

4

1

毎日の清掃で、清潔な環境を保ち、消毒をして感染症対策をしている

業務改善を進めるためのＰＤＣＡサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画してい 55

るか業
務改善

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者6 等の意向等を把握し、業務改善につなげてい 11
るか0

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を7 行うとともに、その結果による支援の質の評 10
価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか0

第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげているか

92

102

10 ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童 120

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保しているか

外部評価を行った後、その日または1週間以内に改善する点などを話し合っている

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の発達支援計画を作成しているか子どもの適応行動の状況を計るために、標準11 化されたアセスメントツールを使用しているか 10

1

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援 11
内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

0

児童発達支援計画に沿った支援が行われて
10
いるか

213

適切 14 活動プログラムの立案をチームで行っている 10
かな
支援活動プログラムが固定化しないよう工夫して
8の 15
いるか
提供
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動
16 を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作 10成しているか2

41

週案を立てるリーダーを 他のグループの職員とプログラム交替で行っているの検討をする

支
援の提
供区分

チェック項目はいいいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

4

なかなか朝は時間がとれず、不十分である

朝礼に出ない職員がいるので、前日に打ち合わせをする

3

毎日の終礼で、気になったこと等を確認し、終礼に出ていない職員のために連絡帳を作っている

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担につ 8いて確認しているか支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、18 その日行われた支援の振り返りを行い､気付 9いた点等を共有しているか日々の支援に関して記録をとることを徹底し、19 支援の検証・改善につなげているか

111

120

21 にその子どもの状況に精通した最もふさわし 120

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援

20 計画の見直しの必要性を判断しているか

障害児相談支援事業のサービス担当者会議
いものが参画しているか
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っているか120

23 保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係 90（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）地域の機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）子ども
24 の主治医や協力医療機関等と連絡体制を整 9
えているか移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って 12
いるか関係
機関や
保護
移行支援として、小学校や特別支援学校（小者26 学部）との間で、支援内容等の情報共有と相 11と互理解を図っているかの他の児童発達支援センターや児童発達支援連
携 27 事業所、発達障害者支援センター等の専門 9機関と連携し、助言や研修を受けているか保育所や認定こども園、幼稚園等との交流
28 や、障害のない子どもと活動する機会がある 4か（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど

29 も・子育て会議等へ積極的に参加しているか 3

0002

89

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、30 子どもの発達の状況や課題について共通理 120

解を持っているか保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか

10

1

例年は実施しているが、今年は新型コロナ感染症対策で実施できなかった区分チェック項目

はいいいえ運営規程、利用者負担等について丁寧な説11明を行っているか

0

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、 12保護者から児童発達支援計画の同意を得て
いるか

032

工夫している点

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援 120を行っているか保護
父母の会の活動を支援したり、保護者会など者 35 を開催する等により、保護者同士の連携を支 2へ援しているかの子どもや保護者からの苦情について、対応の説
明 36 体勢を整備するとともに、子どもや保護者に 12周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切責に対応しているか
任等
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 12に対して発信しているか

38 個人情報の取扱いに十分注意しているか

1000120111

1

11

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護41 者に周知するとともに、発生を想定した訓練 10を実施しているか

1障害のある子どもや保護者との意思の疎通

39 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地域

40 に開かれた事業運営を図っているか

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っているか12

非
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等
常1243のこどもの状況を確認しているか時な食物アレルギーのある子どもについて、医師12
ど 44の指示書に基づく対応がされているかの対
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共1145 有しているか
応
虐待を防止するため、職員の研修機会を確46 保する等、適切な対応をしているか

0000

110

47 者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児 100

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護童発達支援計画に記載しているか終礼、週案会議等で周知できるようにしている

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標