特集３

大学生に職場の“リアル”を伝える
情報労連「明日知恵塾」
つ し ま

対馬

ようへい洋平

●情報産業労働組合連合会

総合組織局

メージに大きなギャップがあること、②「働くこ１．明日知恵塾の経緯と」に関するリアルな情報が流通していないこと――があると認識していました。そして、そのギャップを埋めるためには、職場のリアルな声を学

情報労連は、大学生と若手組合員が働くことに生に伝える必要があるとして、その「場づくり」ついて意見を交わす「明日知恵塾」を開催していへの協力を労働組合に呼び掛けていました。明日ます。明日知恵塾の狙いは、職場のリアルな声を知恵塾は、情報労連が藤村教授のその呼び掛けに大学生に伝え、大学生の働くことに対するイメー応じる形でスタートしました。

ジをキャッチアップすることです。

２．開催の概要

情報労連は第45回定期全国大会（2006.７.19）
で、情報労連としてめざす運動の方向性や政策の実現に向けて『情報労連21世紀デザイン』を策定しました。この中で、暮らしやすい社会をつくる

明日知恵塾は、2006年６月の第１回から年３～ための運動として、「新たな行動」を掲げました。

４回のペースで開催し、2022年６月には第60回を労働組合・組合員が労働組合の外の人々とつなが開催しました。１回目の開催からの累計の参加者り、活動の幅を広げることで、社会から期待され、数は、延べ人数で学生1,241人、社会人759人とな共感される運動の展開をめざすという内容です。っています。

情報労連は、この「新たな行動」の一環として、

明日知恵塾は毎回、学生10～30人、社会人15人

2006年６月から明日知恵塾をスタートしました。

程度が参加し、１グループ４～６人程度に別れて明日知恵塾が始まった背景には、活動の開始当「働くこと」をテーマにグループディスカッショ初から連携している法政大学の藤村博之教授の問ンを行っています。具体的なテーマには、「仕事題意識がありました。それは、若年層の早期離職で失敗したらどうするの？」「仕事と生活のバラの課題です。藤村教授は、若年層の早期離職の背ンスはどうしている？」「社会人に必要なコミュ景には、①就職前と就職後で働くことに関するイニケーション能力とは」などを選んできました。

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集▼

特労働教育の取り組み

参加した学生からは毎回、「普段は聞けないよ方や自分の働く業界について10分程度説明するうな社会人の声を聞くことができた」「社会人と「ミニプレゼン」コーナーを設けてきました。

情報共有ができて、社会への不安が和らいだ」などの声が寄せられています。

このほか、職場見学を実施した回もあります。
ＮＴＴドコモのネットワークオペレーションセン

例えば、第51回（2019.２.９）の回では、「社ターやＫＤＤＩのサポートセンター、ＮＴＴ霞が会人の方の生の声を聴くことができ、とても良い関ビルなどを見学したほか、連合構成組織の協力機会となりました。就活をする上で参考にしていを得て、ヤマト運輸羽田クロノゲートや国立印刷きたいと思います」「社会人の方々の学生とは違局東京工場の職場見学も実施しました。2016年10う視点での物事の考え方はとても勉強になりまし

月に開催した第43回では、組織内議員と連携して、た」「社会人の方から仕事の経験談などを直接聞国会見学ツアーを実施しました。

けて非常にためになった」などの感想が寄せられました。

さらには、日本労働弁護団の弁護士をゲスト講師に招き、職場のトラブル対処法を社会人と学生

また、「会社に入る前の不安にどう乗り越えたが話し合う回も2017年以降、年１回程度設けてきか」というテーマの回（第57回 2021.６.26）でました。この中ではまず、弁護士が悪質な企業のは、「いつでも相談できる環境を作っておくこと見分け方などについて解説した上で、「物を壊しの大切さについて学生の頃から知ることができてた場合」「育児休業復帰後の不利益取り扱い」な良かった」「プレゼンして下さった社会人の方も、どをテーマに社会人と学生がその対処法について今の私たちと同じように会社に入る不安を持って意見を交わしています。

いたんだなと思った」などの感想が寄せられました。

悪質な企業の見分け方に対する感想としては、「現在大学３年で就職活動が控えているため参考

一方、明日知恵塾に参加した社会人からも、自になりました」「自分が想像していたよりも労働身の職業経験を振り返るいい機会になったなどの者の権利が強いことが知れて、勉強になった」な感想が寄せられています。例えば、「学生が何をどの感想が寄せられています。ワークルール教育重要視しているのかを確認できて有意義でした」の充実が求められる中で、労働組合の社会的な役「新入社員や、若い組合員と接する場面で役立て割を一定程度発揮できているのではないかと判断たい」とか、「『自分にとっての仕事とは？』といしています。

う質問を学生からもらい、回答を考える中で自身４．第50回記念シンポジウムの仕事観に向き合うことができました」といった感想も寄せられています。

３．職場見学・労働弁護士によるワークルール教育

2018年10月には、開催50回目を迎えたことから記念シンポジウムを開催しました。
明日知恵塾の立ち上げから携わってきた杉山豊

また、グループディスカッションのほか、「社治特別中央執行委員（連合総研副所長）（当時）

会人の１日」や「携帯電話のつながる仕組み」

は、「労働組合が社会と価値を共有するためには、「損害保険の仕組み」など、社会人が自分の働き組合員が社会と接点を持つ場をつくり出さなけれ2022.6

労 働 調 査13ばいけない。その活動の場の一つが明日知恵塾。

たいと考えました。例えば、電柱に登って工事を明日知恵塾の発足当初の思いが、現在までつながしている人を見て、『邪魔だな』と思うのではなっていることに心から感謝している」と述べましく、『ご苦労様！』と思えるようになる。明日知た。

恵塾に参加した学生は、そうした感性を持って社

明日知恵塾の運営員を務める戎野淑子・立正大学教授は、「情報に振り回され、将来の道筋が見会で活躍しています。これは成果です」（情報労連ＲＥＰＯＲＴ 2013年12月号）

えず、やりたい仕事がわからないなどの悩みを抱

明日知恵塾は、新型コロナウイルスの感染拡大えている学生は多い。明日知恵塾に参加した学生の影響を受け、2020年10月以降、対面からオンラは、仕事の大変さも含め、社会人のありのままのイン形式に切り替え開催しています。それに伴い、現実を教えてもらうことができる。明日知恵塾は北海道や中部地方や近畿地方など首都圏以外の大社会人になる第一歩を踏み出すための貴重な役割学からの参加があるなど、参加者の幅に広がりがを担っている」と明日知恵塾の意義を強調しましみられるようになっています。

た。

一方、課題は学生参加者の確保です。機関紙なシンポジウムでは、学生時代に明日知恵塾に参どを通じて、加盟組合の組合員に対して、家族の加したことのある社会人をパネリストにパネルデ参加を呼び掛けていますが、参加者数は多くありィスカッションを行いました。パネリストのＯＢません。また、ＳＮＳなどを通じた発信も行っての一人は、「明日知恵塾を通して社会人の本音をいますが、それらの媒体から参加する人の数は少聞き、『自分がどのような仕事をしたいのか』『どないのが実態です。現在、明日知恵塾に参加するのような仕事が向いているのか』を見つめ直す機

学生は、連携する６人の大学教員のゼミ生が中心会になった」と話しました。になっています。

もう一人のＯＢは、「藤村先生からは、『社会人大学生は、大学の授業だけではなく、インターになって先輩から労働組合の役員になることを誘ンやアルバイトで忙しいこともありますが、昨今われたら、快く引き受けてほしい』と言われていでは、類似のイベントが数多く行われていることました。そのこともあり、現在は労働組合の執行も、参加者の確保が難しい背景にあります。類似委員を務めています。働くことの課題や労働組合イベントとの差異化を図るためには、労働組合だの役割など、社会人の生の声を聞いていたので、からこそ伝えられる内容があると学生に知っても抵抗なく労働組合の役員を引き受けることができらう必要があります。会社の人事担当者は、採用ました」と話してくれました。

における会社の営業担当者ともいえる存在であり、良い人材を採用するために、どうしても会社のい５．明日知恵塾の意義いところばかりを強調してしまいがちです。一方、労働組合は働く人が集う組織です。参加する組合員は、企業の利益に左右されることなく、人事担

明日知恵塾の成果について藤村教授は情報労連の機関誌の中で次の通り語っています。

当者が教えてくれない働く現場の「生の声」を伝えることができます。産業別労働組合であれば、「明日知恵塾を始めたときに私は、私たちの社個別企業の利害にとらわれることもありません。

会が労働の連鎖で保たれていることを学生に伝え採用にかかわる情報があふれている中で、働く14

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特労働教育の取り組み

人の立場から職場のリアルな声を伝えられる「明する見方が変わります。それは、めぐって社会に

日知恵塾」には、引き続き社会的な意義があるとおける労働組合のイメージを良くしていきます。

考えられます。

私は、明日知恵塾を労働組合の応援団を作る活動

藤村教授は明日知恵塾の意義についてこうも語っています。

だと考えています」（同上）
明日知恵塾は、損保労連の皆さんとも連携して「明日知恵塾はこれから組合員になる後輩を育取り組んでいます。労働組合の社会的役割を発揮てる活動です。そこに参加する学生は、自分の組する活動の一つとして、こうした取り組みがさま合に入ってくるわけではありません。しかし、明ざまな労働組合において広がることを期待してい日知恵塾に参加して、労働組合に『世話になった』ます。という思いを持って働き始めれば、労働組合に対2022.6

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