I CTを活用した学 び 支援
助成事業

助成交流会・研修などの非資金的支援・助成のあゆみ

発信活動

ミニシンポジウム「MeetUp」の開催

子子 どど も た ち が自主 事 業自 ら の 可 能 性 を

報告対象期間：2022年 4月〜2023年3月

広 げ ら れ る2022

社 会 を 目 指 し て

アニュアルレ ポ ート

ベ ネッセこども 基金
2 0 2 2 年度 の 主 な 取り組 み

私 た ち は 、 未 来 あ る 子どもた ちが
安 心 して 自 ら の 可 能 性 を 広 げ ら れ る 社 会 を 目 指 し 、

自主事業

子 ど も た ち を 取 りまく社 会 的 な 課 題 の解 決 および 多 様 な 学 び の 機 会 の 提 供 に

病気・障 がいを 抱 える 子どもの 学 び 支援

取 り 組 んで います。

3

ICTを活用した学び 支援
子どもの 安心・安 全 を 守 る活動

7

ネットリテラシー教育プログラムなどを学校 に無償提供

理 事 長 ご あ い さつ

経 済的困 難 を 抱 える 子どもの 学 び 支援

ベネッセこども 基金 は、2014 年 の 設立以来、「子 どもたちが 自 らの可能性を広げられる社会」の実現を目指し、子どもを取り巻く社会7「学びの 質」向上につなげる教材の 普及と検証や学習環境の改善に取り組んでまいりました。ご支援、ご助力いただ
きました皆様には、深く感謝申し上げます。

よりよい 社会 づくりにつながる 学 び 支援助成事業では「経済的困難を抱える子どもの学び支援」
「重い病気

8

公教育におけるインクルーシブ 教育の 推進を抱える子どもの学び支援」の 2 つのテーマで助成を引き続き実施し中高生による当事者研究と社会 モデルの 推進

ました。これまでの積み上げにより、モデル性のある団体の取り組み

高校生英語 ディベート世界大会 の企画・運営

が地域に根付きつつあることに一定の成果を感じつつも、子どもに関わる課題の深刻化に、解決のスピードが求められていると改めて感じ助成事業ます。団体の皆様と課題を共有しながら、活動がより前進するよう、伴走支援にも努めてまいりました。

これまでの取り組 み

自主事業においては、学校での「ICT を活用したまなび」実施トラ
経 済的困 難 を 抱 える 子どもの 学 び 支援

イアルに加え、ダイバーシティ & インクルージョン教育の公教育への推進など、新たなテーマにも取り組みました。

児童養護施設職員の充足による体制づくり

り方はどう変わっていくべきかについてシンポジウムを開催しました。

今後も、子どもたちへの支援のありかたを考え、biopsychosocialのいずれの面においても子どもたちが健康で幸せな社会を実現するための活動を進めてまいります。

今後とも皆様からのご支援・ご指導をどうぞよろしくお願い申し上げます。

公益財団法人
ベネッセこども基金 理事長

五十嵐 隆
東京大学医学部医学科卒業。同小児科、
遠州総合病院、清瀬小児病院、Harvard
大学 Boston小児病院、東京大学大学院
医学系研究科小児医学講座小児科教授、副院長、東京大学教育研究評議員を経て現職。
こども環境学会会長、ドナルド ･マクド
ナルド ･ハウス財団理事長、中山人間科
学振興財団理事長、日本保育協会理事、
日本小児医学研究振興財団理事など。

重 い 病気 を 抱 える 子どもの 学 び 支援15

重 い 病気をかかえる子どもの学びサポート「 こどもホスピス」 をつくり学びや 育ちを 保障

こどもを取り巻く社会問題 の 発 信活動

MeetUp19

2

環境が整ってきています。ベネッセこども基金でも、子ども支援のあ11

高校生・若者 の自立をみすえたサポート

2022 年にはこども基本法が成立し、2023 年4 月に施行されました。
こども家庭庁も発足し、子どもに関する取り組みを大きく変えていく

9

自主事業

取 り組 みI CTで、 入 院中・療 養中 でも学 校とつな が れ る 遠 隔 授 業 の 実 施

自主事業 は 、 ベネッセこども基金 が 企画・実施し、子どもたちを支援 する事業 です。

話 ができて志 を同じくする方々と共 に、4 つのテーマに 取り組 んでいます。

うれしい！

7年間にわたり、病院や自宅にいなが病気・障 がいを子どもの経済的困難をよりよい 社会 づくりに

抱 える子どもの安心・安全を

抱 える子どものつながる

学 び 支援守る活動

学 び 支援学 び 支援ら授業を受けられたり友だちと交流できる環境づくりに挑戦してきました。

7 年間の取り組み

OriHimeを通じて
卒業式 にも参加

2 0 1 5 年度 〜 2 0 1 9 年度
分身ロボットOriHimeで「通学」する取り組 み

子どものしぐさを表現できるOriHime 。
より一緒 に学んでいる感覚 に。

東京都 の 病弱教育拠点 5校 と 連携 し、分身 ロボット

OriHimeを活用した学び支援のプロジェクトを実施。
病室にいる子どもたちが、O r i H i m e を通じて授業に参加したり同級生との交流をするなど、5年間で 400回のケースを積み重ね、東京都で予算化もされました。

2 0 2 0 年度 〜 2 0 2 1 年度
教室と病気 の 子どもを「確実 につなぐ」取り組 み

病気・障 がいを 抱 える子どもの 学 び 支援

継続した学習を行うために、より安定した通信環境を
PICK UP

提供することで、子どもと教室を確実につなぐ事業を実施。療育や医療の専門家とともに、特別支援学校へ

I C T を 活 用 した 学 び 支 援

wifi を提供、33校28事例の授業実践をしました。

移動できるアバターロボット「temi 」 を通じて、同級生とともに教室を自在に移動。

2 0 2 2 年度

同世代 の 交 流 機 会・体 験不足 からくる 不安

汎用的 な「学 び 支援 モデル」の創出及び 拡大 の3 か 年プランに 着手。

治療 や 療養生活 に対 する不安

成長する中 での 不安

経験不足 からくる不安治療自体のつらさや治療による容姿の変化など、自分ではコントロールできないことが続くことでの無力感などが起きやすくなります。

思うように活動できないことによる意欲の減退や、自信喪失により、様々な事柄に対して消極的になりやすくなります。

同世代の子どもたちと比べて、遊びの体験や行事などに参加する体験の機会が少なく、社会経験が不足しやすくなります。

より学校に導入しやすい汎用モデルをつくり、特別支援学校への導入を拡大するために、I T スキルの高い一般財団法人ニューメディア開発協会と共同事業を開始。汎用モデルを模索し、成功事例を積みあげる年に。

34

現 状 と課 題

病 気 そのものや、

自主事 業

取 り組 み 事 例

Metaverse
メタ バ ースで 学 校 自 慢「 学 び 支 援 モ デル」 の模 索と成 功 例 の 積 み 上 げ

アバターになってどこからでも参加できるメタバース空間。

先生や子どもたちの趣向を凝らした展示会が開催されました。

2022年度は、IT 技術で先駆的な（一財）ニューメディア開発協会とともに、ICTを活用した学び支援に理解や意欲のある特別支援学校 11校と連携し、アバター
ロボットの事例の積み重ねや、メタバースを使ったトライアルを実施。

AvatarRobot
アバ ター ロ ボ ットでまな び に 参 加

マスコットのいる先生 の「 学 校自慢島」

光陽島

特別支援学校の先生がたが、メタバース上に 3Dの島を作り、学校自。ネタを仕込んだり、ほかの学校の表現にラ慢をする「学校自慢島」
イバル心を燃やしたり、楽しみながらコンテンツを作りました。全く用途に合ったタイプのアバターロボットを駆使し、やったことのない先生がたも活動を通じてスキルアップ！できるよう病気の子どもたちが病院や家から授業に参加。

になるともっとやりたいと思うのは大人も子どもも一緒のようです。

先生方の粘り強い取り組みと様々な工夫で、子どもたちの笑顔がはじけました。

自走型
アバターロボット

temi

自走型 アバターロボットとお買 い 物
京都市立呉竹総合支援学校／京都市立桃陽総合支援学校連携（課外学習）

心臓などの障がいで外出が難しい高等部の生徒たちが、自走型アバ

桃 陽島

願 いの像

京都市立
桃陽総合支援学校先生が扮した大仏、願いの像、たくさんの名所があって盛り上がっています。

まっすん大仏像

どこへでも行ける！

を通じて、商店街の人たちと会話をしたり商品を選んだり。
「好きな真ん中にいるのがマスコット「こうやん」です！

名所を
設置した

自由に移動ができて、ターロボット「temi」を使い、買い物をする体験をしました。
「temi」

大阪府立
光陽支援学校

食べ物を買うことができた」「色々な人と挨拶ができた」と、学校から出ることが難しい生徒達の経験値をあげることができました。
オッケー、先生、 ポテトチップスがお菓子屋さん

買いたい！

にいってみるよ！

「 宝物島
宝物島」
」で かくれ ん ぼ

宝物島

。観客
子どもたちが作った作品や宝物が展示されている「宝物島」

狛江市立狛江第三小はアバターになって自由に見ることができます。特大サイズになっている作品は、中に入ったり裏に回ったりもでき、かくれんぼもできます！ 自分の作品が 3 D になったり迫力満点で展示されている

様子に子どもたちも大喜びでした。

可搬型 アバターで『 家 から冬 をさがしにいこう』
大阪府立刀根山支援学校（課外学習）

迫力満点！

心臓移植後に在宅療養をしている小学 1年生が、アバターロボット

みんな輝いています。

可搬型「Telepii」と公園で冬を探す生活科の授業に。手軽な「Telepii」で、アバターロボット

高い位置の観察も楽々。外出できない状況でも、冬の木々の様子なTelepii

ど細かく観察することができました。途中、国語で学習した「はたアバターを、病気や 障 がいを 乗り越 える力 にらく車」を見つけて、より授業が深まりました。
360度、

つぼみが

見たいところが見られる

ついている！

アバターロボットの▲先生が風景を中継▲屋内から操作して観察利用事例 はこちらからも！

取り組 みを通じて

一般財団法人ニューメディア開発協会
新情報技術企画グループ
グループ長

林充宏 さん

2023 年度に向けて

生 まれながらに歩 けない 子 どもが、メタバー

デジタルで誰一人取り残されない共ス空間で「先生、ぼく、この中で走れるんだよ

生社会の実現を目指し、“ 特別” な支ね！」と。このシーンは本当に感動的でした。

援が必要な子どもだからこそ体験で

最新 ICT を使い、いろいろな事情で活動範囲がきる “ 特別” な「最新 I C T を 使って限られている子どもが笑顔になり、ソーシャルのワクワクドキドキの世界」を皆さ

スキルアップにつながるのが私どもの活動です。

まとつくっていきたいです。

5

6

枯れ木に

見 えていたけど自主事 業

先進的な取り組みを行っている団体とと子どもの 安心・安全を守る活動

よりよい社会づくりにつながる学び支援

もに、子どもたちが、地域やコミュニテ
ィに主体的に関わり、社会をよりよくしていく一員としての役割を果たすことができる力を育む活動をしています。

教育プログラムを、 学 校などへ 無 償 提 供
子どもの安心・安全な環境

防災

づくりのための支援プログ

保育園・幼稚園向 け防犯

小学校
低学年向 けネット

小学校
中・高学年向 け

ラムの無償提供を、財団設

各自治体での取り組 みの紹介も5 つの自治体の教育行政担当者とともに、視覚のない世界を体験する「ダイアログ・イン・ザ・ダーク」

立当初から実施しています。

などを通して、多様性を尊重し、それぞれに所属感

ネット利用の低年齢化によのある学校の在り方を検討。
「学校はマジョリティ

り、学校現場からのネット

優位な環境になっている」「大人側の意識が変わら

リテラシー教育へのニーズが高まっています。

公 教育における
インクルーシブ 教育の推 進

ないといけない」などの課題意識や、実践の提案が防災教育紙芝居「じしんのときのおやくそく」

活発になされました。
子どもの安全・安心
ハンドブックと安全教室実施パッケージ

初めてのスマホ安心
ガイドブックと安全教室実施パッケージ

シリーズ累計 のべ約 120万部※※2023年3月時点

中高生による当事 者研 究と障 がいの社 会モデルの推 進

多くの先生 が興味を持ってくださいました。

株式会社リバネスが主催する中高生のための学会

2 0 2 3 年度 は学校現場以外も含め、より多くの方に活用いただけるよう、引き続き普及の拡大を目指します。

「サイエンスキャッスル」にて、教員向け特別セミナー「身近に取り組むダイバーシティ&インクルージョン
研究のススメ」を開催。今まで個人の問題とされてきたマイノリティの困難を、中高生自身による「当事者研究」（自分研究）を通して社会で解決する試み
を中高の教員の方々とともに実施していきます。

助成団体の共通課題の解決に

経済的困難を抱 える子どもの学び 支援

貢献するために、知見あるセクターと協業して支援施策に取り組んでいます。

「 学びの質 」 向上につながる
教 材の普及と検 証

高 校 生 英 語ディベート世界大 会の企 画・運営役立ったとのお声も！

ディベート連盟（HEnDA）の国際委員会と共同で、

高校生英語ディベート世界大会（WS D C）の日本
代表チームの国際大会への派遣事業などを企画・運の学習支援領域において、先進的営しています。今年は、目標の一つであった予選トと連携して、と「言ア」「学ぶ意欲」

連続好成績！

ベネッセこども基金では一般社団法人全国高校英語
支援者 の育成 にも経済的に困難な状況にある子どもな団体「認定 NPO法人キッズド

予選ラウンド

5勝3敗で、2年

連携ーナメント突破を見事達成し、世界大会で 2年連続好成績を収めました。

葉の力」の向上をねらいとした中
学生向け教材を制作し無償配布。
同じ課題を抱える全国の団体に活用いただきました。

学びの質向上・課題の社会発信に取り組みながら、助成団体間の知見の交流を後押しし、団体共通課題の解決を支援していきます。

2 0 2 3 年度 は2022年度に開始したダイバーシティ＆インクルージョンをテーマにした取り組みを、
自治体や学校で広がるように活動して参ります。

782 0 2 3 年度 は

非資金的 な支援

助成事業 は 、子ども支援 に 取り組 む 団体 への 助成 を 通じて子どもたちを支援 する事業 です。

経済的困難を

重 い 病気 を被災した子どもの抱 える子どもの抱 える子どもの学 びや 育ちの学 び 支援学 び 支援支援

援を行っています。

交流会

団体 を

志 を同じくする方々と共 に、3 つのテーマに 取り組 んでいます。

れるよう、同じ思いの人をつなぐ・話す・インプットの機会をつくる伴走支つくる▲活動中の団体が分野別に集まる 交流会。1泊 2日 で、取 り 組
みやノウハウなどを共有します。

2014

財団設立

2015

公益財団法人に 移行

2015年に公益財団法人に移行してから 7年間、3 つの分野で助成を実施してきました。次々と変化する子どもたちの学びや育ちの課題に、多くの団体とともに取り組んできました。

体験学習や文化的な学びも、また、直接的な学習支援だけでなく、学び以前

スポーツ・

文化体験

食育

子どもの
居場所

支援基盤
整備

調査 · 啓発

学 びの
意欲向上

2022
支援団体
合計
のべ

270 団体●医療的ケア児支援法

6 団体

病気 への
理解支援

8団体

7 団体

訪問支援

13団体

設立 5 周年

2021

学 びの
意欲向上

7団体

●複数年助成12団体
募集開始
より腰 を据 えて課題に取り組める環境に。

2020

10団体

13団体

6 団体

学習支援

2017
2019

●募集開始

12団体

7 団体

学習支援

外国 ル ーツの 子ども

重 い 病気 を抱 える子どもの 学 び 支援例

被災した子どもの学びや育ちの支援●募集開始●児童福祉法改正

2018の課題まで広く支援対象としています。

重い病気を抱 える子どもの学び支援活動助成●子どもの貧困対策法

2016
困難な状況でもよりよい学びができることを目的に、教科学習だけでなく、▲22年度事業評価研究会の様子。
専門家を招いての研修やワークショップを実施。参加は希望制です。

▲オンライン開催の情報交換会。
任意参加で、気軽に相談ができます。

経済的困難を抱 える子どもの学び支援活動助成

経済的困難を抱 える子どもの学び支援例

学 びの場をつなぐ

助成 のあゆみ

支援領域

研修・ワークショップ

情報交換会

経済的困難を抱 える子どもの支援活動：103団体
重い病気を抱 える子どもの支援活動：51団体

被災した子どもの学びや育ちの支援：116団体

●熊本地震

49団体

8団体

8団体

●西日本
豪雨

29団体

7団体

●台風19 号

12団体

6団体

●令和2 年
7月豪雨

8団体

7団体

8団体

支援金額
合計

3.9 億円

経済的困難を抱 える子どもの支援活動：2.2 億
重い病気を抱 える子どもの支援活動：0.7 億
被災した子どもの学びや育ちの支援：1億

910助 成 事業

助成団体の皆様が、助成終了後も事業を継続し、子どもたちを支援し続けら助成事業

経済的な困難を背景とした子どもの学び

経済的困難を抱 える子どもの学び 支援や育ちの課題に対して、支援団体の事業基盤の強化や新たな事業へのチャレンジなど 、中長期視点で課題に取り組む団

取 り組 み体の活動に対して 、最大 3 カ年の助成を
子どもの
貧困
※1
約7人に1人

高等学校の
中途退学者
2
約4万人※

社会的養護
児童
3
約4万2千人※

外国 ルーツの子ども
4
約13万人※

高 校 生・若 者 の 目線 で、自立 を見据 えた 学 び の サ ポートを
学校・家庭以外の安心して自分を出せる居場所や、自分らしい未来に向けて実施しています。

の一歩を、子ども・若者目線で歩んでくれる大人とともに、社会とつながる
スキルと自信を育む支援モデルが広がっています。

いわゆる「子どもの貧困」の社会的認知が広まる中で、近年は子どもたちのための安心安全な居場所やこども食堂、学習支援活動などが増えてきました。

特定非営利活動法人 サンカクシャ

子

ども

の居場

所

学

び

の意欲向

上

このような活動をきっかけに、子どもが様々な学びや体験に触れられたり、より専門的な支援につなげられるケースも増えてきています。ただ、外国ルーツの子どもや社会的養護の子ども、
また高校生年代以降の支援が依然として不足しています。
※1
※2
※3
※4

出典：令和 3 年子供の生活状況調査の分析（こども家庭庁）出典：2019 年国民生活基礎調査（厚生労働省）
出典：令和 3 年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査（文部科学省）
出典：令和 5 年 4 月 5 日 社会的養育の推進に向けて（こども家庭庁）
出典：令和 4 年度 外国人の子供 の就学状況等調査（文部科学省）

自分 の 興味 から始 める若者 の居場所
「部活動」を

特定非営利活動法人 サンカクシャは学ぶことや人と接す

通して様々な
大人と交流ることなどに意欲のない、学習性無力感を感じている若者に対して、支援を届けていくためのモデルとなる事業の開発を行っています。
安心できる居場所で、動画編集、アート、フットサルなど

PICK UP高 校 生 年 代 の 子 ど も・ 若 者 へ の 学 び 支 援

現 状 と課 題

支 援 が 途 絶 え 孤 立 する高校 生・若 者 世代

高校生年代以降の子どもや若者は、義務教育
自助を求められる傾向にあり、アルバイトや、

認定特定非営利活動法人 CL ACK

学習

支援

困難な状況にある高校生を対象に、無料プログラミング学

学校生活が満足に送れず、高校を中退するケ

援の専門性が高くなってくることから、担いか踏みだそうとする若者が増えています。

認定特定非営利活動法人 CL ACK は、経済的・環境的に家族のケアにも奔走せざるを得ない状況から、また学習内容だけでなく進路や就職など、支動することで少しずつ成功体験を得て、次の一歩をなんと

学

び

の意欲向

上

ITの力 で 困難 を抱 える高校生に“自走”の力を！

でないことから、家庭が困窮状態にあってもースも多く見られます。

各々の「好き」から「部活動」をつくり、人とつながり活

習支援を対面で行っています。

参加者 の 個性やキャリア観をふまえてサポート

学校の学びに苦手意識のある生徒でも I T への小さな興味
アルバイトに奔走し、学校生活 が満足に送 れないがあれば、大学生や社会人エンジニアが挫折しないよう学
びをサポートするだけでなく、多様な社会人に出会う場も提供し、自分の人生を切り開くスキルと自信を育んでいま手が限られ、支援者が足りていないという課す。

題もあります。

2022年度は支援モデルを確立し、大阪から、東京へと拠

さらに、子ども・若者自身も、学校等で「怠点を拡大。そして今後は地方への展開を模索していきます。

けもの」と見られてきたり「どうせ自分はできない」と諦めを繰り返した経験から、意欲そのものが低下（学習性無力感）し、効果的

Check

な支援につながらず孤立するケースも多く見られます。

各団体 の 活動内容 はベ ネッセこども基金 サイトからご確認 いただけます。

11

12「 どうせ自分 はできない」と諦 めを繰り返す

助成事業

interview
PICK UP社 会 的 養 護 の もと に あ る 子 ど も た ち の 学 び 支 援チ ャイボ ラ の

特定非営利活動法人チャイボラ
代表理事

チ ャボ ナビ の 認 知 拡 大 と会社員時代、教材を寄付しようと児童養護施設へ問い合わせをした際に職員不足の現状を知り、施設職員になるため退職を決意。現在は非常勤の職員として児童養護施設で働きながら、施設職員の確保と定着をサポートする事業を全国に展開している。

3 年 間 の 歩 み を 振 り返 る

現 状 と課 題

コロナ 禍 における

児童 養護 施 設 の 子どもの 学 びの 現状
児童養護施設は、虐待などを理由に保護者と離れて暮らす子どもたちを養育する施設です。家庭に近い環境で生活を支えていますが、学習サポートまで

手がまわらない現状があります。

1

2

3

子どもたちが学 びに向 かうどころで はない
施設 の 現状

生活習慣が整っていない子どもも多く、トラブルも頻発。少ない職員数で多くの子どもたちを見るのは大変。学習支援ど
ころではない施設も多い。

慢性的 な
施設職員 の 不足欠員がでても施設に採用や広報予算がな
い。施設に興味のある学生が検索しても、子どもたちの様子や給与面など、求めている情報に到達できない。

オンラインで の学 びも遅 れ がち個人情報の問題やトラブル防止のためス
マホやパソコンの使用に制限をかける施設も多い。コロナ禍でオンラインの学びが広がる中、施設では対応が遅れた。

取 り組 みコロナ 禍 で の 取 り 組 み

大山遥 さんーーー 3 年前、児童養護施設の子どもの学び支援に、ーーー チャボナビの PV（サイトの閲覧された数）も 12万

施設職員の不足解消から取り組まれました。

と、3 年間で随分増えましたよね。

大山 さん

児童養護施設に限らず社会的養護施設全般に

大山 さん

当初から大学や専門学校に出張授業すること言えることですが、圧倒的な職員不足と高い離職率がに力を入れていました。施設の実情や仕事のやりがい

課題です。私も施設職員になってわかったのですが、を伝えるためです。それがチャボナビの認知拡大や登子どもの学習サポートをしたくても、学習以前の問題

録者の増加にもつながりました。施設の採用にもつながありました。職員ひとりで何名もの世話をするのでがり、2 年目には福祉新聞などのメディア、3 年目にすが、他人同士の集団生活でトラブルも多く、無事には厚労省の社会的養護魅力発信等事業などに採択され就寝するまで気が抜けません。

て、一気に伸びました。東京以外の施設からの登録が増えたのも、その頃からです。
ーーー施設職員を充足させることが子どもの学び支援「 チャボ ナビ」 を 活 用したの体制づくりにつながると考えられたのですね。職員

ーーーコロナ禍での影響は？

不足の原因は何でしょうか？

大山 さん

情報発信の不足です。施設での仕事に興味あでさえ職員不足なのに、大量の離職者がでた施設もある人がネットで検索しても、施設にはホームページがりました。子どもたちは終日施設にいますし、クラスないところもあり、子どもたちの様子や給与など、求ターも発生しました。学習状況の調査を計画していた

めている情報にたどりつけないのです。施設には採用のですが、タイミング的に難しいと判断しました。たや広報の予算がないことが原因だとわかりました。

だ複数の ICT 教材でトライアルを繰り返すなど、関係

大山 さん

施設職員の 充足による学習 サポートの 体制 づくり
学びに向かう以前の施設体制を改善するため、求職者と施設をマッチングする社会的養護総合情報サイト「チャボナビ」の認知拡大に力を入れました。

学校が休校になってからは大変でした。ただ性のある施設でのスモールテストはしていました。
支

盤整

備

学

び

の意欲向

上

を開発されたのですね。
大山 さん

施設職員の充足とICT 活用で施設の子どもの学習サポートへ！
1 年目（ 2020 年度）

出張授業 で チャボナビの登録者数 を増 やす
2 年目（ 2021 年度）

活動 エリアの 拡大 とコロナ禍 で のオンライン支援
3 年目（ 202２年度）

ICT を活用した

学習 モデル づくり

大学や専門学校など資格養成校への出張
授業を通して、学生たちに施設の子ども
たちや職員の現状を伝えた。チャボナビの登録者数の増加につながった。

チャボナビの成果の評判が広がり、関西など東京以外の施設の登録も増えた。コロナ禍でオンライン説明会に移行し、施設のオンライン支援の依頼も増加した。

施設の学習状況調査はコロナ禍で延期したものの、I C T を活用した学びモデルのトライアルを実施。自己肯定感の向上につながる検証結果も出はじめている。

ーーーそれで社会的養護総合情報サイト「チャボナビ」

保育士等養成校への出張授業 の様子

はい。施設で働きたい人が必要な情報にたどーーー 3 年間が終わりました。これからどのような取り組みをされますか。

り着けることを目的に「チャボナビ」を作りました。

大山 さん

最初は都内の一部の施設だけでしたが、今は全国の約境をつくっていきます。職員の充足に留まらず、学習3分の 1 の児童養護施設が登録されています。

状況調査を実施した上で他の団体や施設と連携して学

これからも施設の子どもにとってよりよい環びモデルに取り組み、子どもたちの声を聞きながら拡ーーー採用や広報の予算がなくても、施設が情報発信大していきます。最近の体験学習では、社会課題に取できるよう工夫されたとお聞きしました。

り組むことで子どもたちが自分たちを客観視したり、

大山 さん

施設の情報を掲載するだけでなく、大幅改定

自己肯定感が向上することが確認できました。検証をを行い管理画面から施設が投稿できるようにしました。

重ねて、学びの意欲が低い子どもたちの自己肯定感を

例えば、日々の子どもたちの様子をブログでアップで高めていきたいです。

きるようになりました。採用や広報の予算はなくても、
チャイボラを通して求人に必要な情報を発信できます。

13

14

特定非営利活動法人 チャイボラ

援基

助成事業

重い病気により長期入院や長期療養をし

重 い 病気 を 抱 える子どもの 学 び 支援ている子どもに対して、学びに取り組む

手助けや意欲を高めるサポートをしている団体の活動を助成しています。

取 り組 み子 どもたちの 気 持 ちや 声 に
寄 り添 った 学 び の サ ポートを病気に立ち向かう日々も、子どもたちにとってはかけがえのない日々。

難病の子ども約12.4万人＊1

医療的 ケア児
約1.8万人＊2

病気を理由に長期欠席した
小中学生約5.7万人＊3充実させるための支援が広がっています。

はありません。

一般社団法人 チャーミングケア

気

への

理解

支

調

査・啓 発

援

や医療的なケアが必要な子どもの学びや体験の機会が十分で病医療の進歩とともに助かる命が増えた一方で、長期的な治療困難を抱える子どもの学びの必要性を多くの人々に知っていただくこと、また困難さの解決に向けた問題提起やユニークな視点を含んだ支援策、同じ課題に取り組む人たちが参考にできるモデルとなる活動を全国に普及させていくことが重要※2※3

アピアランス（外見）のケアは、子どもたちの生活の質を上げ、病気に立ち向かう意欲をもつために大です。
※1

病気 のときだっておしゃれしたい！

出典：「小児慢性特定疾病児童とその家族の支援ニーズの把握のための実態把握調査の手引き書令和 4 年
3 月」（厚生労働省）
出典：「医療的 ケア児者とその家族の生活実態調査 令和 2 年 3 月」（厚生労働省）
出典：「令和 3 年度児童生徒の問題行動 · 不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果」（文部科学省）

ぼくたちの声を事な要素です。そこで、病気のことだけでなく、子聞 いて！

どもたちの気持ちを理解し支えていく人材を育成す
る「チャーミングケア研修」を実施。子どもが講師になることで、本当はどうしてほしいのかという当事者の声を届けられるだけでなく、重い病気を経験
PICK UPした医療体験をプラスに変え、子どもの自己肯定感を高めるきっかけにもなります。

学 び の 支 援 が 意 欲 につ な がる

現 状 と課 題

つぎつぎ 現 れる 不安

突然病気を発症した子どもは、ショックを受
けたままつらい治療を開始。慣れない入院生

活に対するストレスや、見た目の変化に対す

公益社団法人 日本環境教育 フォーラムジャパン GEMS センター

入院生活や療養生活が長くなれば、学校生活

グラム GEMS（ジェムズ）。体験をベースにした科学・数学に戻れるのか、学校の勉強の遅れはカバーで学習によって、基礎学力や自分で考え、学ぶ姿勢を育てられ治療ももちろん大事ですが、子どもが子ども

学

び

の意欲向

上

アクセス！
カリフォルニア大学で開発された科学・数学の体験学習プロ

不安も出てきます。

支援

いつでもどこでも体験的学 びにる不安など、心身ともにつらい状況になります。

きるのか、進路はどうなるのか、など次への

学習

身近 な

素材 だから
自分で実験 できる！

る内容です。これをもとに、病児やきょうだい児が、病室でも楽しめる身近な素材での実験やゲームを動画コンテンツで紹介。楽しいだけでなく、さらに深く考えられるような内容も用意し、「面白い！」「もっとやりたい」気持ちを刺激します。

らしくその時期を過ごすためには、たくさんの人との関わりや、学びや遊びの体験が重要です。たのしい気持ちを持つことが、治療に立ち向かう意欲も育てます。

Check

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16

各団体 の 活動内容 はベ ネッセこども基金 サイトからご確認 いただけます。

助成事業

PICK UP2 0 2 2 年度募 集 および 決 定 助成 団 体

こど も ホ ス ピ ス に 滞 在 する 子 ど も た ち へ の 支 援

募集期間：2022年11月7日〜2023年1月5日

現 状 と課 題

経 済 的困 難 を 抱 える 子 どもの 学 び 支 援

病 気 とともに 生きる 子どもたちが応募数：112 件
採択事業数：6 件
助成総額：15,103,877 円（初年度）

学 び 育 つ 場所 は 、

募集対象：経済的な理由により学習に困難を抱える子どもたちの意欲を高め、助成対象期間：2023 年 4 月 1 日〜2026年3月31日（最大3年間）

学びに取り組む手助けとなる団体の活動

学 びや 育 ちを 保障 する制度 がない
団体名

子どもの 課題

1●成長機会 の 損失：病気 や 障 がいのため、やりたいことができない●社会参画機会 の 損失：友達と交流 ができない●親 から自立 できない（自立機会 の 損失）

取 り組 み2

保護者 やきょうだいの 課題●手 を離 せない介護 に追 われ ながら、心身ともに背負いこんだり我慢してしまう●安心してくつろぐ 場所 や 時間 がない「 こどもホスピス」をつくることで学 びや 育 ちを 保障 する
ホスピス＝がん患者さんの病院と思われがちですが、こどもホスピスは病院ではなく、子どもの学びや育ちを保障し、保護者やきょうだいにも安らぎを

申請事業名

所在地

初年度助成額認定特定非営利活動法人
茨城 YMCA「モンゴルこどものオルドン」在日モンゴル人の子どもの学習支援・居場所づくり・文化体験を行う事業

茨城県¥2,050,000

特定非営利活動法人
ABC ジャパン

神奈川県・群馬県の外国につながる子どもの状況調査・教育相談とフリースクールのモデル 化事業

神奈川県¥3,625,000

特定非営利活動法人
こどもエンカレッジアート"負の連鎖”を防ぐ為、離島の生活困窮家庭のヤングケアラーの鹿児島県¥3,000,000

佐賀県外国にルーツを持つ
生徒交流を支援する会

外国にルーツを持つ子どもへの教育支援事業「わーるどりんぐ」

佐賀県¥777,800

認定特定非営利活動法人
ミタイ・ミタクニャイ子ども基金

横浜市の県営団地における子どもたちの居場所づくりプロジェクト

神奈川県¥4,111,277

一般社団法人UME プロジェクト

経済的困難を抱える母子施設のこどもたち（小学生〜高校生）のための地元大学と連携した支援ネットワークモデルの構築

広島県¥1,539,800

学習支援及び生活支援事業

気の意 欲 向

理
への 解

上

支

学習

一般社団法人
北海道こどもホスピスプロジェクト
子どもとして必要 な 学 びや

地域 コミュニティをつなぐ

遊び、体験、人とのつながりをハブとしての 役割 をめざす

享受 できる 機会を増 やすびの意 欲 向

募集対象：重い病気により長期入院や長期療養をしている子どもの意欲を高め、上

病気とともにある子どもやそのきょうだいは、ついし、学びたい。そんな当たり前の願いを地域や人とつい色々なことを我慢しがち。まずは遊びや体験のの交流を通してかなえるモデルづくりに取り組みま

支援から取り組みました。キャンプやゲームを通しした。子どもたちが、保護者やきょうだいと一緒にて、その子らしさが自然と出てくる、そんな機会づ

安心して過ごせる場所を、つくりあげています。

くりを家族と一緒に取り組みました。
北海道にこのような場所を作 ろうとしています

ゆったりと家族で

応募数：34 件
採択事業数：7 件
助成総額：10,753,788 円

子どもや 家族と病気とともにある子どもたちであっても、遊びたい

募集期間：2022年6月20日〜2022年8月31日

支援

重 い 病 気 を 抱 える 子 どもの 学 び 支 援

学

び

援

病

認定特定非営利活動法人
横浜こども
ホスピスプロジェクト

学

もって過ごしてもらう「おうち」です。

助成対象期間：2023 年 4 月 1 日

学びに取り組む手助けとなる団体の活動

団体名

申請事業名

〜 2024 年 3 月 31 日

所在地

初年度助成額一般社団法人Orange Kids’Care Lab.

医療的ケア等がある子どもと家族の災害学習キャンプの開催

福井県¥2,000,000

一般社団法人
在宅療養ネットワーク

医療を必要とする子ども達 が、多様な就学先 の中から状況にあった学びを
自分で 選ぶためのコーディネートガイド・事例集の作成

香川県¥1,592,840

認定特定非営利活動法人
シャイン・オン・キッズ

難病とたたかう入院中のこどもの勉学意欲を高める「まなびのビーズ」開発
事業

東京都¥1,999,910

特定非営利活動法人
東京こどもホスピスプロジェクト

小児がんや難病等の子どものための、学びや 遊びの支援事業

東京都¥1,368,600

特定非営利活動法人
福岡子どもホスピスプロジェクト

障 がいや重い病気を持 つ子どもが、地域の中で共に学び 遊び、ワクワクと笑顔が溢れる地域社会への仕組づくり

福岡県¥1,055,800

特定非営利活動法人
未来ISSEY

長期入院・療養を 経験 する高校生の在籍校での学びにつなぐ事例集作成
事業

香川県¥1,168,000

認定特定非営利活動法人
ラ・ファミリエ

病気 のある子どもの 職業観・勤労観を育む「先輩 のおしごと！」ビデオ 配
信&インタビュー

愛媛県¥1,568,638

過ごせる※ 2022 年度は「被災した子どもの学びや育ちの支援」における緊急助成はありませんでした。

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うみとそらのおうちMeetUp 2022

Pick up ! 発 信活動
子 ども の 声 を 聴 き

すべ ての 子 ども の ウェ ル ビ ー イン グ を 共 に 考 える
ミニ シ ン ポ ジ ウム を 行 いました 。

#1

子 どもの 声 を 聴 くってどういうこと？
子どもの 権利 と子どもアドボカシー（ 2022 年11月19 日）

子どもの権利の専門家から、なぜ子どもの権利を保障するべきなのか、また子どもの声を聴く活動（子どもアド
ボカシー）の実践者から、自治体や海外の子どもの声を聴く先進事例、そして当事者の声や子どもの声を聴く実践例をお話しいただきました。非常に多くのお申し込みをいただき、社会の関心の高さがうかがえました。
参加者 の声

子どもの声を聴くことや子どもの権利は漠然とは把握していましたが、「子どもの声を聴くこと」についての大切さと、現状を知ることができ、自分に何ができるのか
考えるきっかけになりました。

実際 にアドボケイトとして
活 動 されている 方々の お話は、とても説得力があり、また当事者の声を聞く機会
が 今までほとんどなかったので多くの知見が得られた。

参加者数：
リアルタイム約130名＋アーカイブ視聴 466回※

登壇者（団体）名：
公益社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン
西崎萌氏
一般社団法人子どもの声からはじめよう
渡辺清美氏
一般社団法人子どもの声からはじめよう
なおと氏

MeetUp20 22#1 の 様 子

MeetUp 2022

#2

こ れ か ら の 子 ども 支 援 の あり方 とは—— こども基本法・こども家庭庁 の 動きから——

子 どもを 取 り 巻 く 社会課題 の 発信 にも 力 を 入 れた 2022 年度。
子 ども 支援 の 「今」 をとらえながら 、

こども基本法の成立、こども家庭庁の発足という、こども政策の大きな動きの中心でいらっしゃる方にご登壇いただき、報道などでは捉え切れない政策の背景課題や経緯、そして多職種 の 方 と 学 びあう 場 となりました 。
当財団では、子どもの課題に関心を持ち、関わる（ 2023 年 2 月 4 日）

子ども支援に携わる者の今後のあり方についてお話しいた
だき、視聴者を交えた活発な対話が繰り広げられました。

年「子どもの権利」という言葉や「子どもの声を聴

大人を増やすことも、大事な活動の一つと位置付け、 く」というフレーズをよく耳にするようになりまし
子どもを取り巻く社会問題を発信し、解決策を共にた。また、こども基本法も成立し、子どもの権利の考えることを目指したミニシンポジウム「ベネッセ精神に基づいた政策が推進されはじめています。

こども基金 MeetUp 」を行っています。

「子どもたちが自らの可能性を広げられる社会」

参加者 の声国や行政の動きは追っているが、文字だけではわからないことが多く、背景にある考えや一歩踏み込
んだ話を行政の中心にいる方と現場を見ている方両方から聞けて、質問もできよかった。

こども家庭庁の仕組みを理解でき、また困難を抱える子どもたちを支える団体との連携など自治体として何をすべきか、大変参考にな
った。

参加者数：
リアルタイム約130名＋アーカイブ視聴 250 回※

登壇者（団体）名：

2022年度は 2回にわたって「子どもの権利」をの実現を目指す私たちベネッセこども基金も、子ど

参議院議員・小児科専門医・認定内科医
自見はなこ氏ベースに子どもの声を聴く重要性と、これからのこもの最善の利益を考え、子ども視点で成長を後押しども支援のあり方を考える会をオンラインで行い、できる社会づくりの一助となるよう、引き続き活動

認定特定非営利活動法人
Learning for All 代表理事李炯植氏

全国 から 多職種 の 方 にご 参加 いただきました。近してまいります。

MeetUp20 22# 2の様子1920※2023年3月現在

決算報告

財 団 概要貸借対照表 の 要旨（ 2023 年 3月31日現在）
科目

資
産
の
部

2

科目

金額

66,385,942

流動資産

1

単位（円）

6 6, 307,6 50

現金預金
貯蔵品

78,292

固定資産

34 5,191, 4 6 0
344,990,710

特定資産（事業積立資産）

200,750

その他固定資産（什器備品）

411,577,402

資産の部合計

負
債
の
部

1

金額

流動負債

17,748,896

未払金

17,683,020

預り金

65,8761

指定正味財産（うち特定資産への充当額）

2

一般正味財産34 4 ,990, 7 10

（34 4 ,990, 7 10 ）

科目
受取寄付金
受取寄付金
受取寄付金振替額
雑収益

正味財産の部合計

393,828,506

負債及び正味財産合計

411,577,402

前年度

158,077,076

1,270,112

159,102,022

158,072,362

1,029,660

5,792,389

6,450,865△ 658,476

153,309,633

151,621,497

1,688,136

245,166

4,714

240,452
2,250,704

158,720,427

1,270,112

63,964,841

62,803,399

1,161,442

給料手当

24,211,305

24,595,744△ 384,439

支払負担金

13,821,880

8,952,360

4,869,520

委託費

10,374,061

11,785,319△ 1,411,258

印刷製本費

7,620,379

13,402,473△ 5,782,094

その他事業費（通信運搬費、制作費など）

19,354,722

16,537,781

2,816,941

21,623,943

20,643,351

980,592

委託費

6,492,706

6,936,201△ 443,495

給料手当

6,052,825

6,018,677

34,148

賃借料

1,855,604

1,743,809

111,795

制作費

1,430,440

1,507,440△ 77,000

法定福利費

1,005,642

1,028,132△ 22,490

その他管理費（印刷製本費、報酬など）

4,786,726

3,409,092

1,377,634△ 1,623,943△ 643,351△ 980,592. 経 常 増 減 の部
1

. 一般正味財産増減 の部
Ⅰ

管理費

評価損益等調整前当期経常増減額

0

0

0

当期経常増減額△ 1,623,943△ 643,351△ 980,592（1）経常外収益000（2）経常外費用

0

0

0

0

0

0

税引前当期一般正味財産増減額△ 1,623,943△ 643,351△ 980,592

当期一般正味財産増減額△ 1,623,943△ 643,351△ 980,592

一般正味財産期首残高

50,461,739

51,105,090△ 643,351△ 1,623,943

評価損益等計. 経 常 外 増 減 の部
2

当期経常外増減額

一般正味財産期末残高
受取寄付金

Ⅱ

一般正味財産への振替額

48,837,796

50,461,739

161,996,000

150,000,000

11,996,000△ 153,309,633△ 151,621,497△ 1,688,136

Ⅲ

8,686,367△ 1,621,497

10,307,864

指定正味財産期首残高

336,304,343

337,925,840△ 1,621,497

指定正味財産期末残高

344,990,710

336,304,343

8,686,367

393,828,506

386,766,082

7,062,424

当期指定正味財産増減額〒206 -8686
東京都多摩市落合1-34

設立年月日

2014 年（平成 26 年） 10月31日※公益財団法人移行日 ： 2015 年（平成 27年） 4月1日

役員

代表理事・理事長

五十嵐 隆

国立成育医療研究センター 理事長

代表理事・副理事長

福原 賢一

株式会社ベネッセホールディングス
特別顧問

理事

耳塚 寛明

お茶 の水女子大学 名誉教授
青山学院大学 コミュニティ人間科学部

理事

小見山 智恵子

国際医療福祉大学生涯学習 センター
看護部門統括責任者

理事

青柳 光昌

一般財団法人代表理事専務理事

マセソン 美季

国際 パラリンピック委員会
理事

理事

岡田 晴奈

株式会社ベネッセホールディングス
サステナビリティ推進本部長

監事

尾尻 哲洋

税理士

評議員

髙野 一彦

関西大学社会安全学部・大学院社会安全研究科
教授

評議員

宮城 治男

特定非営利活動法人エティック
創業者

評議員

佐久間 貴子株式会社ベネッセスタイルケア

増減

138,077,076

支払助成金. 正味 財産期末残高

当年度

159,347,188

160,971,131

事業費

.指定正味
財産増減の部単位（円）139,347,188（2）経常費用所在地

48,837,796

正味財産増減計算書 の 要旨（ 2022 年 4月1日〜2023 年 3月31日）（1）経常収益公益財団法人 ベネッセこども基金

17,748,896

負債の部合計

正
味
財
産
の
部

名称

客員教授

社会変革推進財団

常務執行役員

評議員

取締役・常任執行役員※ 2023 年 7月現在

2023年7月
発行 ： 公益財団法人 ベネッセこども基金
写真

表紙：枦木 功（ nomadica ）

アートディレクション：細山田光宣（株式会社 細山田デザイン事務所）
デザイン ：鎌内文（株式会社 細山田デザイン事務所）

印刷・製本：株式会社 協同プレス

イラスト：米村知倫

2122

2 0 2 2 年度

公益財団法人

ベネッセこども基金 WEB サイト

https://benesse-kodomokikin.or.jp/
活動を紹介するサイトです。
助成の応募情報などもこちらからご覧ください。

公益財団法人

ベネッセこども基金公式 Facebook

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