2012. 4

No.66「外 国 語 特 別 研 修 コ ー ス 」 に つ い て

国際言語文化研 究 科全学向け授業は「外国語特別研修コース」からなっています。
「外国語特別研修コース」はいわゆる演習を主体とした少人数による外国語授業です。
皆さんの積 極 的な受講を期待しています。

2012年度前期

〈学部学生の皆さんへ〉「全学向け授業」として登録する場合は、本冊子に従って手続きをしてください。全学 教 育科目の「言語文化Ⅱ」として登録する場合は、教養 教 育院作成の「履修に関する注意事項」に従って教養 教 育院事務室
にて手続きをしてください。
Ⅰ．授 業 科目
「授 業 時間割表」及び「授 業 要覧（シラバス）」は11ページ以降に掲載されています。受講 申 込手続きの前に、受講を希望する授業の「授 業 要覧」をよく読んでおいてください。
外国

語 特 別 研 修
科

コ ー ス

目

開講期間
前期

科

目

後期

特別英語セミナー（Writing）a○―

特別英語セミナー（Writing）b―○

特別英語セミナー（Presentation）a○―

特別英語セミナー（Presentation）b―○

特別英語セミナー（Reading）a○―

特別英語セミナー（Reading）a―○

特別英語セミナー（Certiﬁcate Tests）a○―

特別英語セミナー（Certiﬁcate Tests）b―○

ド イ ツ 語フ ラ ン ス 語
ロ シ ア 語中国
語
ス ペ イ ン 語
朝 鮮・ 韓 国 語
ポルトガル語
ラ テ ン 語古 典 ギリシア語
イ タ リ ア 語
ベ ト ナ ム 語

開講期間
前期

後期

Level 1 a○―

Level 1 b―○

Level 2 a○―Level 2 b―○

Level 1 a○―

Level 1 b―○

特別英語セミナー（Speciﬁc Purposes）a

本年度は開講しない

オ ラ ン ダ 語

Level 1○―

特別英語セミナー（Speciﬁc Purposes）b

本年度は開講しない

アLevel 1

―

○

イ

ヌ

注）Level 1，2は、この順で授 業 内容が高度になります。

Ⅱ．授 業 期間・休 業 日・休講日・授 業 時間帯
1 ．授 業 期間
前期：2012年４月13日（金）〜 2012年７月24日（火）後期：2012年10月１日（月）〜 2013年１月25日（金）2 ．休 業 日
夏期 休 業 期間：2012年８月８日（水）〜 2012年９月30日（日）冬期 休 業 期間：2012年12月28日（金）〜 2013年１月７日（月）3 ．休講日名大祭期間：2012年６月７日（木）午後〜６月10日（日）（予定）
大学 入 試センター試験実施 準 備：2013年１月18日（金）4 ．定期試験期間
前期：2012年７月25日（水）〜 ８月７日（火）後期：2013年１月28日（月）〜 ２月８日（金）5 ．授 業 時間帯
第 1 時限8 ：45 〜 10：15

第 2 時限 10：30 〜 12：00
第 3 時限 13：00 〜 14：30
第 4 時限 14：45 〜 16：15
第 5 時限 16：30 〜 18：00−1−語

Ⅲ．受講対 象 者
受講対 象 者は、本学の学部学生、大学院生、研 究 生等及び本学 職 員です。
ただし、科目等履 修 生、聴講生は受講できません。
Ⅳ．休講等
各授 業 科目の休講、教室変更、授業に関わることは、全学 教 育棟本館１階「全学向け授 業 掲示板」
（7
ページ配置図参照）で通知します。
Ｖ．成績の通知
成績 評 価の通知は以下のとおり行います。
1 ．学部学生、大学院生、研 究 生等については、各部 局 長あてに通知します。
2 ．職員については、本人に通知します。
Ⅵ．受講の取り下げなど事情により学期途中で受講できなくなった場合には、各授業の「授 業 要覧」（11ページ〜29ページ） 記
載事項、及び各 授 業 担当 教 員の指示に従ってください｡
Ⅶ．受講 申 込手続き
外国語特別研修コース
特別英語セミナー〔 4 月19日（木）〜 20日（金）、23日（月）〜25日（水）〕から開講します。
受講手続きは、次のとおりです。
1 ．受講 申 込カード配付場所及び申込場所
文系総合館 1 階 文系 教 務課事務室（国際言語文化研 究 科）窓口（8ページ配置図参照）
2 ．申込期間及び時間
期

間：2012年 4 月12日（木）、13日（金）時

間： 9 ：00〜12：00、13：00〜17：00＊英語受講 申 込カードは、この期間以外には配付しません。また、受講 申 込は、申込期間以降 は受け付けませんので注意してください。
3 ．受講 申 込カード記入・提出について配付するカード

黄色（ 4 連）

受講希望者は、「受講 申 込カード」に必要事項を記入のうえ、申込期間中に文系 教 務課事務室（国際言語文化研 究 科）窓口に提出してください。特に以下の①・②については、注意事項をよく読んで記入してください。提出の際には、〈本人保存用〉及び〈教員保存用〉カードを返却しますので、〈教員保存用〉カードは第 1 回目の授 業 時に授 業 担当 教 員に渡してください。また、〈本人保存用〉カードに記載してある受講受付番号により受講 調 整結果を掲示しますので、結果の確認には必ずそのカードを持参してください。なお、受講する授業が決定した後も、〈本人保存用〉カードは保管しておいてください。
①『TOEIC 等点数』
「特別英語セミナー」の受講を希望する人は全て、TOEIC 公開試験等の英語検定試験の点数を受講申請の際に記入する必要があります。TOEIC 等の受験は各自で行ってください。
TOEIC 等の英語検定試験の結果（点数）を確認して申請してください。なお、申請時に下記 基
準 を満たしていることを証明する得点 証 明書（有効期限は 2 年間）を持参してください。得点 証
明書は原本を提出してください。確認・複写後、返却します。下記基準を満たしていない場合は、受付できません。

−2−

名

称

申請基準

TOEFL-ITP

527以上

TOEFL-PBT

527以上

TOEFL-CBT

197以上

TOEFL-iBT

71以上

TOEIC

663以上

※いずれの検定試験も正規の公開試験の結果のみを基準とする。
（TOEFL-ITP を除く）②『希望するクラス』
受講したいクラスを 1 つ記入してください。
4 ．受講 調 整結果の発 表
受講希望者が受講可能人数を超える場合は、提出された「受講 申 込カード」のデータをもとに受 講
調 整を行い、各授業の受講者を決定します（決定後の問い合わせには応じません）。
定員に限りがあるので、受講希望者が全員受講できるとは限りません。
発 表 日時及び発 表 場所
日 時：
場

2012年 4 月17日（火） 9 ：00〜

所： 全学 教 育棟本館 1 階「全学向け授業」掲示板（7ページ配置図参照）

5 ．第 1 回目の授業を無断で欠席した場合は、受講放棄とみなしますので、ご注意ください。この件に関する質問に対して、文系 教 務課（国際言語文化研 究 科）は対応しません。
6 ．外国語特別研修コースの「特別英語セミナー」は、授業の種類にかかわらず、一期に一クラスしか受講できません。
英語以外の外国語、23日（月）〜26日（木）〕から開講します。
全学向け授業としては、前期授 業 期間の第 2 週〔 4 月20日（金）受講手続きは、次のとおりです。なお、希望者が多数の場合は第 1 回の授 業 時に受講 調 整を行います。
1 ．受講 申 込カード配付場所
文系総合館 1 階 文系 教 務課事務室（国際言語文化研 究 科）窓口（8ページ配置図参照）
2 ．配付期間及び時間
期

間：2012年 4 月13日（金）〜26日（木）

時

間：平日

9 ：00〜17：00

3 ．配付するカード
青色（ 3 連）4 ．受講登録手続
第 1 回目の授 業 時〔 4 月20日（金）、23日（月）〜26日（木）〕に受講が許可された授 業 科目について、「受講 申 込カード」のうち〈教員保存用〉カードを授 業 担当 教 員に渡し、〈事務室保存用〉カードを文系 教 務課事務室（国際言語文化研 究 科）窓口の「受講 申 込カード提 出 用ボックス」に提出してください（締切厳守）。
受講登録期間及び時間
期

間：2012年 4 月20日（金）〜 4 月27日（金）

時

間：平日

9 ：00〜17：00−3−

2012年度前期全学向け授業「外国語特別研修コース」特別英語セミナー
受講 申 込から授 業 受講までの流れ

受講希望者
文系 教 務課（国際言語文化研 究 科）

学 部 学 生（
「全学向け授業 」として登 録 する場

全学向け授業担当教員

合のみ）、大学院生、研究 生等及び本学 職 員

4 月12日（木）、受講 申 込カード配付及び受付

13日（金）

受講 申 込カード〔黄色（ 4 連）のカード〕

9 ：00〜12：00､及び TOEIC 等得点 証 明書の提出

13：00〜17：00〔文系 教 務課（国際言語文化研 究 科）窓口〕

調 整結果の発 表 及び掲示
4 月17日（火）9 ：00〜受講可能クラスの確認〔全学向け授 業 掲示板〕

受講許可者のみ

第１回目の授 業 実施
4 月19日（木）〜20日（金）、
23日（月）〜25日（水）〈教員保存用〉カードの提 出〔各全学向け授 業 担当 教 員〕

−4−

2012年度前期全学向け授業「外国語特別研修コース」英語以外の外国語受講 申 込から授 業 受講までの流れ

受講希望者
文系 教 務課（国際言語文化研 究 科）

学 部 学 生（
「全学向け授業 」として登 録 する場

全学向け授業担当教員

合のみ）、大学院生、研究 生等及び本学 職 員

4 月13日（金）受講 申 込カードの配付〜26日（木）受講 申 込カード〔青色（ 3 連）のカード〕の受取

9 ：00〜17：00〔文系 教 務課（国際言語文化研 究 科）窓口〕

第１回目の授 業 実施
4 月20日（金）、〈教員保存用〉カードの提 出

23日（月）〜〔各全学向け授 業 担当 教 員〕

26日（木）⇒担当 教 員による受講 調 整

受講登録手続4 月20日（金）〜27日（金）
9 ：00〜17：00〈事務室保存用〉カードの提 出〔文系 教 務課（国際言語文化研 究 科）
「受講 申 込カード提 出 用ボックス」〕−5−ぜんがくきょういくとう

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きょうようきょういくいん
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−6−

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コーナー

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だん し

そう

そう

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こ

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じゅこうもうしこみ

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ふ

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ば しょ およ

ば しょ

とびら

とびら

こく さい げん ご ぶん か けん きゅう か まど ぐち

ぶん けい きょう む

かい

−8−

か

じ

む

しつ

2012年度前期・授 業 時間割 表「外国語特別研修コース」
授 業 科 目英語

ド イ ツ 語フ ラ ン ス 語

ロ シ ア 語記号

担 当 教 員特別英語セミナー (Writing)aA

特別英語セミナー (Writing)a

曜日

教室

定員

MORITA CHUA LIANG

火（3） C32

20

B

WEEKS MARK C.

火（4） C31

20

特別英語セミナー (Writing)aC

TEO KIACHOONG

水（3） A16

20

特別英語セミナー (Presentation)aD

MORITA CHUA LIANG

火（2） A26

20
20

（時限）

特別英語セミナー (Presentation)aE

TEO KIACHOONG

金（2） C32

特別英語セミナー (Presentation)aF

WEEKS MARK C.

金（4） C40

20

特別英語セミナー (Reading)aG

POTTER SIMON R.

水（4） S16

20

特別英語セミナー (Reading)aH

HAIG EDWARD

木（2） A12

20
20

備

考

特別英語セミナー (Reading)aI

NILEP CHAD D.

木（3） A13

特 別 英 語セミナー (Certiﬁcate Tests)aJ

岩 城 奈 巳火（2） CALL2

20

ドイツ語 Level 1a

RUDE MARKUS

水（1） C4220

後期（高畑）に継続

ドイツ語 Level 2a

RUDE MARKUS

金（3） C12

20

後期に継続

藤 村 逸 子火（5） A17

20

後期に継続

フランス語 Level 2a

BAUMERT NICOLAS

木（5） C30

20

後期に継続

ロシア語

郡

敏 子

火（3） A32

20

後期に継続

山 崎

タチアナ

金（4） C22

20

後期に継続

20

後期に継続
後期に継続

フランス語

Level 1aLevel 1aロシア語 Level 2a
中 国語 Level 1a

加 納

光

水（1） A15

中 国語 Level 2a劉欣

水（3） A17

20

スペイン語 Level 1a

宮 下 克 子水（4） S15

20

スペイン語 Level 2a

川 田 玲 子木（4） C40

20

朝 鮮・韓国語 Level 1a

荒 井 慶 子金（3） C22

20

後期に継続

朝 鮮・韓国語 Level 2a鄭芝 淑

金（4） C30

20

後期に継続

重 松 由 美火（2） A13

20

後期に継続

有 川 貫太郎水（3） CALL2

20

後期に継続

古 典 ギリシア語 古典ギリシア語 Level 1a

有 川 貫太郎水（4） CALL2

20

後期に継続

オ ラ ン ダ 語 オランダ語 Level 1

小 坂 光 一木（2） A11

20

イ タ リ ア 語 イタリア語 Level 1aA.Sciucca

水（4） S14

20

ベ ト ナ ム 語 ベトナム語 Level 1a

金 村 久 美月（5） C14

20

中

国

語

ス ペ イ ン 語

朝 鮮・韓 国 語

ポ ル ト ガ ル 語 ポルトガル語
ラ テ ン 語 ラテン語

Level 1aLevel 1a注）講義室の表示について○「C10」（C で始まるもの），「CALL1」（CALL 教室），「サブラボ B」：全学 教 育棟本館○「A34」（A で始まるもの）：全学 教 育棟 A 館○「S19」（S で始まるもの）：全学 教 育棟本館 南 棟

−9−

後期に継続

2012年度後期・授 業 時間割 表「外国語特別研修コース」
授 業 科 目英記号

担 当 教 員定員

A

NILEP CHAD D.

月（2） A13

20

特別英語セミナー (Writing)b

B

TEO KIACHOONG

水（4） S17

20

特別英語セミナー (Writing)bC

POTTER SIMON R.

木（1） A17

20

特別英語セミナー (Presentation)bD

NILEP CHAD D.

月（3） C11

20
20

備

考

語 特別英語セミナー (Presentation)bE

TEO KIACHOONG

水（2） C20

特別英語セミナー (Presentation)bF

POTTER SIMON R.

水（3） C30

20

特別英語セミナー (Reading)bG

MORITA CHUA LIANG

月（4） S13

20

特別英語セミナー (Reading)bH

TEO KIACHOONG

火（2） A12

20

TEO KIACHOONG

火（4） A33

20

高 畑 祐 人火（1） S1220

前期（RUDE）から継続

ドイツ語 Level 2b

RUDE MARKUS

金（3） C2120

前期から継続

フランス語 Level 1b

鶴 巻 泉 子月（5） CALL420

前期から継続BAUMERT NICOLAS

月（5） S1220

前期から継続ド イ ツ 語フ ラ ン ス 語

ドイツ語

Level 1b

フランス語 Level 2b

I゛ロ シ ア 語

国教室

特別英語セミナー (Writing)b

特別英語セミナー (Reading)b

中

曜日
（時限）

語

ロシア語 Level 1b

SAVELIEV IGOR

火（2） A1120

前期から継続ロシア語 Level 2b

山 崎

タチアナ

金（4） C2120

前期から継続

中 国語

加 納

光

水（2） C2120

前期から継続前 田 光 子月（3） C2020

前期から継続スペイン語 Level 1b

A. Villalobos

水（4） S18

20

スペイン語 Level 2b

川 田 玲

子

木（4） A32

20

朝 鮮・韓国語荒 井 慶

子

金（3） C2220

前期から継続芝 淑

金（4） C2220

前期から継続中 国語
ス ペ イ ン 語

朝 鮮・韓 国 語

Level 1bLevel 2b

朝 鮮・韓国語

Level 1bLevel 2b

鄭

ポ ル ト ガ ル 語 ポルトガル語 Level 1b

重 松 由

美

火（2） S1820

前期から継続ラ テ ン 語 ラテン語 Level 1b

有 川 貫 太郎水（3） CALL2

20

前期から継続古 典 ギリシア語 古典ギリシア語 Level 1b

有 川 貫 太郎水（4） CALL2

20

前期から継続ア イ ヌ 語 アイヌ語 Level 1

小 坂 光

水（3） C31

20

イ タ リ ア 語 イタリア語 Level 1b

A. Sciucca

水（4） S1920

前期から継続ベ ト ナ ム 語 ベトナム語 Level 1b

金 村 久

月（5） S1320

前期から継続一美注）講義室の表示について○「C10」（C で始まるもの），「CALL1」（CALL 教室），「サブラボ B」：全学 教 育棟本館○「A34」（A で始まるもの）：全学 教 育棟 A 館○「S19」（S で始まるもの）：全学 教 育棟本館 南 棟

−10−

授

業

要

覧

〈外国語特別研修コース〉

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

本授業の目的およびねらい
The aim of this class is to help students develop their writing skills.

特別英語
セミナー
（Writing）
a

MORITA
CHUA

火(3)

20

LIANG

授業内容 The aim of this class is to help students develop their writing
skills. The Curriculum Cycle will be used in this class. The four stages of
the Curriculum Cycle are: building up the ﬁeld, modeling the text type,joint construction and independent writing.
1. Building the ﬁeld. In this stage, the aim is to make sure that students
have enough background knowledge of the topic to be able to write
about it.
2. Modeling the text type. In this stage, the aim is for students to become
familiar with the purpose, overall structure and linguistic features of
the type of text they are going to write.
3. Joint construction. Here, the instructor and students write a text
together, so that students can see how the text is written.
4. Independent writing. At this stage, students write their own text.
成績評価方法Participation.

本授業の目的およびねらい
This course provides an opportunity to develop clear thinking andcommunication skills through the benefits of smaller group interaction
and individualized feedback. The emphasis is on writing in English, but
the course aims to pursue this in a way that will be useful for writing in
any language and to general expression of your ideas.
履修条件・関連する科目等
Just check that you meet standard university requirements for taking
this kind of course.

特別英語
セミナー

WEEKS

（Writing） MARK C.
a

火(4)

20

授業内容 All lessons involve informal discussion in small groups andas a class of various general themes and speciﬁc issues relating to clear
writing and general communication. Short reading passages and evenvideo will be used as models of communication to help us develop ourown form and style. Content relating to writing is based on the basic
principles of clear, effective communication. Specific issues we will
discuss include: understanding your audience/readers; discovering yourcontrolling idea; building strong, logical structure for your idea; using
evidence to support your idea; making complex ideas easy to understand;the importance of enjoying writing. Various group and individual activities
will be used to deepen and clarify our understanding of the best ways
to present information. Of course, some writing exercises will be done inclass and sometimes at home to provide experience and individualized
feedback on your writing style and accuracy. You may choose themes foryour writing freely.
成績評価方法Participation 60% ; Short writing 20% ; Term Paper 20%

教科書

Nil. All materials provided by instructor.

参考書

A dictionary

注意事項

5回以 上 欠席をした場合、「欠席」の評価がつく。履 修 取り下げ制度は採用しない。
受講者へのメッセージ Although writing is often done alone, it is a formof communication, a type of interaction. Keeping that in mind, let's work
together to make our communication clear, eﬀective and even enjoyable.
I will help you individually with advice, feedback and support to suit yourneeds.

−11−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

本授業の目的およびねらい
The aim of this class is to help students develop their writing skills,
including writing in formal academic contexts, as well as argumentative
strategies.
履修条件・関連する科目等
Be sure to comply with all university requirements.

特別英語
セミナー

TEO

（Writing） KIACHOONG

水(3)

20

a

授 業内容 We will discuss the basic guidelines for writing proper
topic sentences, formulating supporting sentences, and also, drafting aproper paragraph with sound argumentative logic. Students will prepare
presentations or debates based on class reading, respond appropriately toother students' presentations, and engage in discussions.
成績評価方法
report参考書

Participation, attendance, presentations and a ﬁnal short

None are required, but an English dictionary may be useful.

本授業の目的およびねらい
The aim of this class is to help students develop their presentation
skills.

特別英語セミナー（Presentation）
a

MORITA
CHUA

火(2)

20

LIANG

授 業内容 The aim of this class is to help students develop theirpresentation skills.
We will discuss the basic guidelines for designing a presentation andthe delivery of the presentation. In addition, communicative competenceis emphasised in this class. Communicative competence is what a speakerneeds to know to be able to communicate correctly and appropriately.
The following three aspects of communicative competence areparticularly relevant:
1. Linguistic competence, which means that the forms, inflections andsequences used to express the message are grammatically correctly.
2. Sociolinguistic competence, which means that the expression of themessage is appropriate in terms of the person being addressed and theoverall circumstances and purpose of communication.
3. Discourse competence, which means that the selection, sequence andarrangement of words and structures are clear and eﬀective means ofexpressing the intended message.
成績評価方法Participation.

本授業の目的およびねらい
The aim of this class is to help students develop their presentation
skills, including speaking and presenting in formal academic contexts, aswell as discussion strategies.
履修条件・関連する科目等
Be sure to comply with all university requirements.

特別英語
セミナー

TEO

（Presentation） KIACHOONG
a

金(2)

20

授 業内容 We will discuss the basic guidelines for designing apresentation and delivering the presentation. Students will prepare
presentations or debates based on class reading or outside interests,
respond appropriately to other students' presentations, and engage indiscussions.
成績評価方法Participation, attendance, preparation, and presentations

教科書 Mark Powell, Presenting in English: How to Give Successful
Presentations(Updated Edition Heinle ELT)
参考書

None are required, but an English dictionary may be useful.

−12−授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

本授業の目的およびねらい
The main aim of this course is to give participants an opportunity todevelop skills for international communication. While presentations are
the core element, general discussion and informal conversation skills arepracticed regularly throughout the course. Special attention will be given
to communicating in the clearest way. It is hoped that through the classes
participants will become more able and more conﬁdent in communicating
their ideas and in participating in international exchange.
履修条件・関連する科目等
Just make sure you meet the standard entry requirements for this kindof course.

特別英語
セミナー

WEEKS

（Presentation） MARK C.

金(4)

20

a

授業内容 Classes are conducted in an informal atmosphere. While briefpresentations are given by the instructor on certain themes relating topresentations and other issues, the stress is on free and active student
participation. To that end, we will be seated in groups with different
partners from week to week to maximize English communication
opportunities.
Various general themes are discussed during classes, but the course will
also contain discussion and practice around the following issues related
to presentations(with the possibility of changes to suit needs, desires andprogress).
The real purposes of international communication, including conferences
Preliminary planning for international communication and presentations
Clear presentation structure and vocabulary
Delivery: voice, body language
TimingIncorporating research references eﬀectively
Using presentation softwareEﬀectively, conﬁdently dealing with the Q and A exchange
At midsemester and near the end of semester, students will be asked togive presentations on any topic of their choice.
成績評価方法 Participation（50%）
First presentation（20%）
Second presentation（30%）
教科書

Nil. All materials provided by instructor.

参考書

英和・和英辞典

受 講 者 へのメッセージ International communication, including
presentations, is naturally important these days. This doesn't mean that it
must be nothing but stressful. Communicating your ideas, or just talking
with people, across the world is not a test--it's an opportunity, and canbe an enjoyable one. I hope this course can help us to think and act thatway.
本授業の目的およびねらい
The aim of this class is to help students develop their reading skills.

特別英語
セミナー

POTTER（Reading） SIMON R.
a

水(4)

20

履修条件・関連する科目等
Other than what the university requires (e.g. a TOEFL score at or
beyond a certain level), the ability and willingness to attemptthoughtful readings in English.

−13−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

特別英語
セミナー

POTTER（Reading） SIMON R.

水(4)

20

a

授

業

内

容

授業内容 The course will provide some philosophical perspectives aswell as different written intellectual genres. It is anticipated that six
sessions will cover a monograph about consciousness and an interview
about it, three sessions will focus on an essay which answers a question
which arose in the interview, and the remaining sessions could be devoted
to explanations, discussion, or even examinations. Each of the ninespeciﬁed sessions will have two main parts - writing an essay about theassigned reading (no books, mechanical devices, etc. will be allowed), andcompleting a worksheet with questions and such like about the readingmaterial (books etc. will be allowed) - and any remaining time can be
devoted to explanations, questions and answers, and such like. Becauseof the content and philosophical rigidity of the readings, please be advisedthat concentration and contemplation will be valuable assets. That said,
beneﬁts from taking the course are likely to include using and retaining
high-level vocabulary, understanding the value of high-quality grammar,
becoming exposed to the use of reason and logic, and getting a high fromthe narcotic of intellectual experience.
成 績評価方法 Grades will be determined by summing the scoresfrom the weekly projects, with the essays accounting for 33 % and theworksheets for 67% .
教科書 A packet with the reading materials will be made available
during the ﬁrst and second class meetings; it is expected to cost less than2001 yen according to the purchasing power of the yen in December
2011.
参考書 At least one dictionary for working in the English language
would be useful.
注意事項

本授業の目的およびねらい
The overall purpose of this advanced level reading course is todevelop students' academic and professional English reading skills andhelp them gain self-confidence in reading challenging and interestingtexts. Speciﬁcally, the course aims to teach students how to read moreskillfully though the use of an extensive reading approach. Through thiscourse, students will have a chance to share with each other ideas andinformation about books which they themselves have read and in which
they are genuinely interested.

特別英語
セミナー

HAIG

（Reading） EDWARD
a

Be prepared to try something intellectual.

木(2)

20

授業内容 In this course, students will take it in turns to give short(approximately 10 minute) oral slide-based presentations in English on
books that they have read and any particular diﬃculties they encounteredin reading them. The aim of the course is to break away from dependence
on textbooks or simulated communication organized by the teacher andmove instead towards genuine communication organized by the students
themselves. Accordingly, students will not be obliged to talk about
particular books but will be free to speak about any books that interests
them and which they feel will interest their classmates. However, giventhat this is an advanced class, it is hoped that students will choose togive at least one presentation about a book related to their academic or
professional interests.

−14−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

特別英語
セミナー

HAIG

（Reading） EDWARD

木(2)

20

授

業

内

容

Students will be expected to give either two or three presentations,depending on the number of participants who take the course. Students
must prepare their presentations carefully and be able to give theirpresentation based on notes and slides rather than simply reading froma script. On the other hand, they will not be expected to memorize
their presentations. While each student is giving his or her presentation,
the other students will take notes, either in English or Japanese. Aftereach presentation there will be a follow-up question and answer session
in English and the teacher will provide the presenter with a detailed
feedback report on his or her overall performance and give advice on
how to improve their reading skills.
成績評価方法 For this course the grade will be based on the class-based
activities (speciﬁcally: presentations about books that students have read
80% , note-taking 10% , participation 5% ) and attendance 5% .

a

教 科書 None. However, students will be responsible for producing
handouts for their own presentations.
注意事項

5回 以 上 授 業 を欠 席 した場 合 は「欠 席 」とする。履 修 取 り下げ制度を採用しない。
受講者へのメッセージ Always expect the unexpected!
本授業の目的およびねらい
The aim of this class is to help students develop their reading skills byreading both short ﬁction and essays.
履修条件・関連する科目等
Be sure to comply with all university requirements.

特別英語
セミナー

NILEP

（Reading） CHAD D.

木(3)

20

a

授業内容 We will practice reading a variety of authentic materials. This
includes short stories by English-speaking authors and newspaper articles
on politics, economics, and society written in English for English speakers.
Class is structured around discussions. Each week you will readsome material before coming to class. In class, you will discuss thismaterial with other members of the class, offering your reactions andunderstandings.
Course readings alternate between non-ﬁction essays and short ﬁctional
stories.
成績評価方法 Grades are based on participation and attendance, in-classdiscussion, and completing a reading journal.
参考書

None are required, but an English dictionary may be useful.

受講者へのメッセージ A password-protected web site will be announced
at the ﬁrst class meeting. A detailed schedule, assignments, and course
readings will be included on that web site.
本授業の目的およびねらい
本授業は、留学を目指す学生を対象に、TOEFL 受験の準備を行う。
履修条件・関連する科目等

特別英語

英 語 に対 する意 欲。TOEFL‑iBT で71点、（CBT：197、PBT ／ ITP：

セミナー
（Certiﬁcate 岩 城
Tests）a

奈 巳 火(2)20530）TOEIC：672点、英検準1級以上のスコア保持者。
授業内容 TOEFL には、リーディング、リスニング、スピーキング、ライティングと4セクションあるが、この講義では、主にライティングを中心におこなう。課題は毎回提出、時間内に解答、その後解説をする。本講
義 では、グループワーク、ペアワークを中 心 に行 い、クラス内 全 員 で協力し合い、共に学んでいくスタイルをとる。

−15−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授
成績評価方法業

内

容

出 席、授 業 態 度 を重 視 する。毎 回 の簡 単 なテスト、グループワーク、提 出 物と試験結果をあわせた総合 評 価をおこなう。
特別英語
セミナー
（Certiﬁcate 岩 城

奈 巳 火(2)20

教科書

随時プリント配布またはウェブ使用する。

参考書

随時 紹 介する。

注意事項

遅刻厳禁。欠席3回で単位放棄とみなす。

受講者へのメッセージ

Tests）

この授 業 は留 学 を目 指 す学 生 を対 象 としています。個々の目標に向かってがんばって取り組んで下さい。また、一人で机aにむかって黙々と与えられた課題に取り組むことは自分の時間に出来るので、ディスカッション、ペアワークを取り入れ、本試験の準備に取り組んでいきます。
本授業の目的およびねらい
基本的なドイツ語会話能力の習得。
1．自然なイントネーションと速度で話す能力の習得
2．音楽によって新しい言葉を学ぶ（ドイツの歌、ドイツのポップス）
3．基本的な語彙及び表現の習得
さらにドイツ語、ドイツ文化、ヨーロッパ文化への興味を深める。
履修条件・関連する科目等
授業は、毎回ペア練習（口頭練習）を中心に進めていく。
授業内容 「Ich bin Ausländer.（私は外国人です。
）」、「Wie heißt das auf
Deutsch?（これはドイツ語 で何 と言 うの？）」、「Wo haben Sie Deutsch
gelernt?（どこでドイツ語を勉強したの？）」、「Ich heiße Paul Klee.（パウル・クレーと申します。
）」、「Was ist Ihr Lieblingsessen?（好きな食べ物は何ですか？）、などの歌と会話によって、ドイツ語のイントネーション、リ
ドイツ語
Level 1a

RUDE
MARKUS

ズム、発音の基礎を学習する。
水(1)

20

その他：言 語 だけでなく、色 々 な文 化 のトピックについても学 びます。
〈自主学習、芸術（Bauhaus など）、ドイツの映画（DVD）を借りることも出来ます。〉
成績評価方法

小テスト、宿題：70％。筆記テストまたはスピーキングテ

スト：20％。ファイル：10％。合 計：100％。ボーナス：10％まで（映 画のレポート）
教科書

授 業 用のプリント及び MP3ファイルを配布します。A4のファイルホルダーを準備してください。
参考書 授 業 時に追って指示する。
注意事項

初 日 はかならず出 席 して下さい。出 席 は80％以 上 必 要 です。

欠席の場合、自分でペアの相手にプリントを頼み、次のテストについて相談して下さい。
受講者へのメッセージ
Mensch.

Mit jeder neuen Sprache wird man ein neuer

新しい言語を知ることは−16−

新しい人間になる事である。

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

本授業の目的およびねらい
1．読む、聞く、話す、書くの言語能力を高める
2．ドイツ圏の生活と文化の知識を深める
3．グループワークで自立学習の力を身につける
授 業内容

Die Themen der Klasse im Sommersemester und im

Wintersemester sind verschieden, bauen aber nicht aufeinander auf.
Darum künnen Sie diese Klasse entweder nur im Sommersemester, oder
nur im Wintersemester, oder aber im Sommer- und Wintersemester
belegen.
前期と後期は連続ではありません。だからこの授業は前期か後期あるいは前期と後期を受けることが出来ます。
前期に扱う文化と社会テーマは次のとおりです。
ドイツ語
Level 2a

RUDE
MARKUS金(3)20

4月：Europa, Europa（ヨーロッパ、ヨーロッパ）
5月：Musik（音楽）6月：Mail und Handy（電子メールと携帯）
7月：Einkaufen und Studium（買い物と学習）
成績評価方法

出 席 点、ミニテスト、課 題、授 業 での活 動（積 極 的 なグ

ループワークと発言など）
教科書 『Kennzeichen de junior（CD 付 き）』Ute Schmidt, Mechthild
Duppel-Takayama, 三ッ石祐子、和泉雅人
参考書

著者（三 修 社）。

授 業 時に追って指示する。

注意事項 初日はかならず出席して下さい。出席は80％以 上 必要です。
受講者へのメッセージ

Und jedem Anfang wohnt ein Zauber inne, deruns beschützt und der uns hilft zu leben. およそ事の初めには不思議な力が宿っている。それがわれわれを守り、生きるよすがとなる。
本授業の目的およびねらい
フランス語の基礎的な文法知識を獲得しつつ、それと同時に初歩的な運用能力も修得することを目指す。また、フランス語圏の社会と文化について、基礎的な知識を与える。
履修条件・関連する科目等
新たにフランス語を始める学生のためのクラス。
授業内容

文法、読解、文化、コミュニケーションの四つの要素を豊かに取り入れた総合的な教材を使い、週一度の授業で一年間かけてフランス語
フランス語
藤村
Level 1a

逸 子 火(5)20の基礎を修得する。後期月曜5限の授業に接続する。週一コマのクラスであるが、この授業にきちんとついてきて、教科書を使って自習すれば、一年後にはフランス語の文章を読んだり、フランス語会話がそこそこできたりするまでになる。文法項目は１年次の終わりに、初 級 文法を修了する。
成績評価方法 平 常 点と筆記試験。
教科書 『新 cd フランス語文法』大木 充 他著、朝日 出 版社
参考書

授 業 中に指示する。

注意事項 定員は20名。
受講者へのメッセージ 一緒に頑張りましょう！

−17−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

本授業の目的およびねらい
今まで学習したフランス語を実際に使って、会話・作文などの練習をする。フランス語圏の社会・文化についての知識を獲得できるようにする。
授業内容

授業は、今まで習ったフランス語を基礎として、様々なテーマを用いて聞き取り、読み書きなどを練習します。テーマは、フランス地方
フランス語 BAUMERT
Level 2a

NICOLAS木(5)20の郷土 料 理について、フランス語 圏（ケベック、ベルギー、スイス）の歴史や文化についてです。授業では、各グループでテーマを決めてフランス語で簡単な発表やディスカッションもします。
成績評価方法 授 業 参加度20％

宿題／発表40％

試験40％

教科書 プリント
参考書

授業の中で、適宜指示をする。

本授業の目的およびねらい
ロシア語の基礎を学ぶための科目である。バランスよくロシア語を学べるよう、基礎文法の学習だけではなく日 常 会話の練習や平易な文章の講読も行う。併せて、文化・風俗・歴史・社会事情など背景的知識を学習す
ることによりロシア語世界の諸相を理解し、国際的視野の涵養を図る一歩とする。目標は「ロシア語に触れる」である。
授業内容
1．
「この人は誰ですか？」：所有代名詞（誰それの）など
2．
「知ってますか？」：動詞の現在変化など
3．
「ノートは机の中です」：名詞の前置格（場所の表現）など：国籍・出身地の表現など
4．
「私は東京から来ました」
5．「すみません、入っていいですか？」「今日は試験です」；動詞過去形など
6．
「ロシア語はおもしろい」：形容詞の性数変化など
7．
「頭は何のためにあるのでしょう？」：身体を表わす語彙など
8．
「ご兄弟はいらっしゃいますか？」：所有の表現など
ロシア語
Level 1a9．
「今私は東京にいます」：手紙の表現など郡

敏 子 火(3)20

10．
「紅茶とコーヒーどちらですか？」：名詞の対格など
11．
「どこにいたの？」「これはおいくらですか？」：買い物、食事の表現
12．
「お店はどこでしょうか？」：運動の表現（歩いて行く）13．
「あしたは私は出張です」：動詞の未来形など
14．
「5時に会いましょう」：曜日、数字15．
「私はあさってロシアへ行きます」：運動の表現（乗り物で行く）
成績評価方法 普段の授業での取り組みぐあい（50％）と定期試験（50％）
で評 価 する。試 験・課題への取り組み・講義 出 欠など総合的な学 習 状
況により判断する。
教科書

米重文樹、ピョートル・トマルキン「話すロシア語 入 門」白水社

参考書

辞 書 は『博 友 社 ロシア語 辞 典 』『研 究 社 露 和 辞 典 』『岩 波 ロシア語辞典』のうちから一冊を購入してください。文法については、随時次のものを参照してください：佐藤 純 一『ＮＨＫ新ロシア語 入 門〔CD ブック〕』
日本放送 出 版 協 会。
注意事項

毎 回 の予 習 をきちんとこなし、授 業 での口 頭 練 習 に積 極 的 に取り組んでください。楽しみながら着実にロシア語を身につけましょう。

−18−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

本授業の目的およびねらい
1．基礎レベルのロシア語文法を再確認すること。
2．ロシア語の語彙をさらに増やすこと。
3．講師がネイチブであるメリットを有効に使いながら、生きた会話の練習をすること。
4．ロシアという隣国の理解を深めること。
履修条件・関連する科目等
ロシア語の基礎コースを修了した学生、大学院生、教員等。
授業内容
1．自己 紹 介（入学、進学及び年齢を表す言い回しを習得する）
2．既婚と未婚（男女別の言い回しを習得する）
3．家族構成（所有の表現、類似性の表現を習得する）
4．住居（ロシアの住宅事情を習いながら、その関連の用語を覚える）
5．部屋の中と外（数詞の活用と物の位置を表す動詞を習得する）
6．私の一日、その1（日程、日課を表す言い回しを覚える）
7．私の一日、その2（時間の表現を習得する）
ロシア語
Level 2a山崎

タチアナ 金(4)20

8．学生達のサークル活動（「従事する」という表現の活用）
9．乗り物（市内交通関係の用語を習得する）
10．街角にて（道を尋ねる言い回しを覚える）
11．遠足の話（休日の過し方を慣用 表 現で習得する）
12．到着と出発（運動動詞を習得する）
13．買物、その1（食 料 品の名前を習得する）
14．買物、その2（店員との会話光景を再現して練習する）
15．授業の総括
成績評価方法期末試験60％、平 常 点・小テスト40％。履 修 取り下げ制度を

採用する。
教科書

プリントを配布します。

参考書

露和辞典、和露辞典、前年度の教科書等

注意事項 ロシア語の文法表を必ず持参すること。
受講者へのメッセージ

隣人、隣国を知るには先ずその言葉を理 解することが重要です。受講生は、間違いを恐れずに積 極 的に授業に臨むことを期待します。人間 活動における様々なロシア語の言い回しや慣 用句を習得して、中級ロシア語をマスターすることを目指しましょう。
本授業の目的およびねらい
第三外国語として、初めて中国語を学ぼうとする学 習 者を対象とする。
この授業においては、中国語の発音及び基礎的な文法事項を学習し、中国
中 国語
Level 1a

語の初 級 段階に必要な基礎学力の養成を目指す。
加 納

光 水(1)

20

履修条件・関連する科目等
中国語 Level 1b はこの中国語 Level 1a を継続するものです。
授業内容

中国語 Level 1a の授業では、まず411の音節を、声調を伴って正確に発音できるよう指導した上で、基本的な文法項目を順次学習する。
教 科書の内容に関連して，中国の風俗・習慣・文化などの理解も促す。

−19−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

具体的な授 業 内容は以下の通りである。
1．中国語概説
2．発音（1）単母音、声調 ほか
3．発音（2）複母音、鼻母 ほか
4．発音（3）子音、ピンイン表記の規則

ほか

5．発音（4）儿化、変調 ほか
6．挨拶 表 現のいろいろ、声調の組み合わせ

ほか

7．指示詞、人 称 代名詞 ほか
8．動詞 述 語文、語気助詞

ほか

9．形容詞 述 語文、程度副詞 ほか
中 国語
Level 1a

加 納

光 水(1)

20

10．所有 表 現、存在 表 現 ほか
11．時刻と時間 表 現、近接未来の表現

ほか

12．まとめ・復 習
成績評価方法平 常 点［出欠席、授 業 態度］（50％）と期末試験（50％）

による。
教科書 『ようこそ、中 国 語 の世 界 へ』加 納 光・白 木 通・成 戸 浩 嗣（白 帝社）
参考書

必要に応じて授業で紹介する。

受講者へのメッセージ 授 業 上の注意
・日々の予習・復習を欠かさずに、楽しく学んでください。
・発音の練習に多くの時間をかけてください。
本授業の目的およびねらい
この授業はかなり高度な聴解力と口頭 表 現力など特定の運用能力にしぼって行 われ、受 講 者 の専 門 的 要 請 にも対 応 できる高 度 な実 践 的 運 用 能
力の養成を目指す。学 習 意欲が旺盛でなければ授業についていくことはできない。目標は「中国語を活かす」である。
履修条件・関連する科目等
中国語または中国に対して興味を持ち、且つ学 習 意欲が旺盛であること。中国語の初級（発音・文法事項等）を習得していること。
授業内容

この授 業 は中 国 語 の初 級 文 法 をすでに習 得 した学 生 を対 象とし、「習う中国語から使う中国語」を指向する。さらに高度な文法的知識を得ると同時に、生の中国語に実践的に対応できるような運用能力を養中 国語
Level 2a成する。したがって、口 頭 表 現力、聴解力 を養成するため、できるだけ劉欣 水(3)

20

中 国語を使うようにしたい。言語文化科目Ｉ、中国語 Level 1に引き続き、
さらに中国語世界の理解を深めていきたい。
成績評価方法 原則として学期末試験（70％）及び平 常 点（30％）による。
授 業 時における教員のアナウンスに十分 注 意すること。履 修 取り下げは認めない。
教科書

随時、プリント教材を配布する。

参考書

必要に応じて授業で紹介する。

受講者へのメッセージ 授 業 上の注意
・最初の授業でガイダンスを行います。
・参考書についてはガイダンスで説明します。
・高度な聴解力、口頭 表 現力の養成を目指すので、中国語の基礎的な力が身に付いていること、積 極 的に授業に参加することが受講の条件です。

−20−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

本授業の目的およびねらい
スペイン語は三億人以上の人々によって話されている言語であり、国際化 著 しい今日の社会を舞台にめざましい活躍が期待される皆さんにとって、これを習得することは大変に有益なことと思われる。本授業においては、スペイン語の基礎文法を学ぶと共に、日 常 生活や旅行等に必要な簡単な会話を身につけるべく、様々な教材を用いて多角的に学習を進める。テ
キストおよび映像による教材はスペイン及びラテンアメリカ諸国に関する情 報を豊富に含むものであり、その雰囲気、文化、歴史等に対する学 習者の興味を喚起することは間違いない。
履修条件・関連する科目等
特にありません。初心者を基本的に対象としますが、かつて学んだことがあるがあらためてもう一度スペイン語を学びたいという人も歓迎する。
授業内容
第1課：スペイン語の文字と発 音。アクセント。あいさつ。名前の尋ね方、答え方。
第2課：名詞の性、数。数詞。形容詞。冠詞。コーヒーなど、飲み物の注文。
第3課：主格人 称 代名詞。動詞の規則活用。否定文・疑問文。一般動詞を用いた文章の構成。住んでいる場所の尋ね方、答え方。何を勉強しスペイン語
宮下Level 1a

克 子 水(4)ているか尋ね、答える。

20

第4課：hacer, ver, salir など不規則動詞の活用。hacer を用い、何をするか、
週 末をどうやって過ごすか尋ねる。
第5課：ser 動詞の活用と用法。さまざまな形容詞を用いた表現。出身の尋
ね方、答え方。
第6課：ser を用いた時間の表現。日付の言い方。指示形容詞。数詞。時 間の尋ね方、答え方。誕 生 日を尋ねる。
第 7課：estar 動 詞 の活 用 と用 法。hay を用 いた存 在 文。hay と estar の相違。場所を尋ねる。状態を尋ねる。
第8課：querer 動詞の活用と用法。何がほしいか、尋ねる。何をしたいか、尋ねる。何になりたいか、尋ねる。
成績評価方法 1．出席 状 況（30％） 2．学習に向かう姿勢（10％）
3．提 出 物と試験（60％） 履 修 取り下げ制度を使用する。
教科書 ¡ Hola! ¿Qué tal?
参考書

朝日 出 版社 辻本千栄子著

辞 書：例 えば『現 代 スペイン語 辞 典 』白 水 社 など。授 業 時 にプリント等を配布する。
注意事項

辞書に関しては、上記の『現代スペイン語辞典』に限るものではない。スペイン語を学習する上での各々の意図に応じて、あるいは好みに沿って選んでください。
受講者へのメッセージ＊授 業 時には辞書を携帯し、熱意を持って学習に臨むことを期待する。
スペイン語の読み方は、所謂ローマ字読みであり、日本人にとってはさほど難しいものではない。特別な読み方は、ほんの数種類に過ぎない。またあまり発音を気にしなくとも、ネイティブの人々に理解してもらえる。
そういった意味では、我々にとって比較的近づき易い言語と言えよう。主語を省くことができ、語順にも柔軟性がある。名詞に性があること、形容詞が後置されることなどは、英語と異なっている。また表現する際の発想においては、英語に比べると、より日本語に近いように思う。

−21−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

スペインは世 界 遺 産 の多 い国 として知 られている。イスラム支 配 の影
響もあり、ヨーロッパの中でも際立って個性的な文化を育んできた。造形に優れた民族であり、殊に近代においてはピカソ、ダリ、ミロといった優れた芸 術 家を輩出している。建築家ガウディも、また、彼が設計し今も建築途上の大聖堂「サグラダ・ファミリア」も大変に有名である。音楽の分野でもグラナドスやタレガといった作 曲 家、イエペス、セゴビアといった世界的な演奏家を生んできた。絵画、音楽、建築に興味を持つ人々に
スペイン語
宮下Level 1a

とっては興味の尽きない国であろう。サッカーファンは、レアル・マドリ
克 子 水(4)20

ードやバルサの国として親しみを感じるはずである。また、アルモドバル、
アメナバルといった新しい感性を持った監督による映画作品も世界の注目を集めている。
ラテンアメリカ諸国は、成 熟 途上の国特有の魅力に満ちた社会を有している。そこには神秘的な自然と、日本に住む我々の想像を超える現実が存在している。その経済・政治に興味を抱く人は多いであろう。音楽、文学といった文化の面でも、多様な展開を見せている。スペイン語を学ぶことは、こうした魅 力 的なスペインやラテンアメリカ世界に近づく確実な一歩となるはずである。
本授業の目的およびねらい
一年次又はスペイン語 Level 1で身につけたスペイン語の知識をもとに、スペイン語力のさらなる向上を目指す。
履修条件・関連する科目等
第Ⅰ・Ⅱ期のスペイン語1・2・3・4またはスペイン語 Level 1a・1b の授業を終えている、もしくはそれに相応する基礎知識を有すること。
授業内容

この授業では初 級 文法知識を有する参加者を対象に中 級 文法の学習と会話練習および講読をおこなう。
文 法 事 項 の説 明 に関 しては動 詞 の過 去 時 制（点 過 去 と線 過 去、過 去 完了）と未来時制（未来、過去未来、未来完了、過去未来完了）および接続
法現在時制・過去時制を中心に毎回30分程説明する予定であるが、受講者の状況をみて柔軟に対応をする。
スペイン語
川田
Level 2a

残りの時間で会話・講読といった実践力を高める練習をおこなう。毎回
玲 子 木(4)20の講義で
1．日 常 生活に関する簡単な Lectura や Diälogo を読む。
2．表現コーナーを設け、テーマに関連するスペイン語特有の表現を学ぶ。
3．Lectura や Dialogo のテーマに関して質疑応答をする。会話練習 は2〜4人のグループ形式でおこなう。
参加者は適宜配布される Lectura や Diälogo を読んでくること。
なお、毎回最後に簡単な作文を書く。
成績評価方法出 席、授 業 への積 極 的 な参 加、随 時 おこなう理 解 状 況

確認小テスト、定期試験（70％）など総合的に評価する。
教科書 教官が必要資料を予め配付する。
参考書

寿里 順 平著『スペイン語の表現』東洋書店、寿里 順 平著『応用スペイン語文法』東洋書店、高橋覚二著『スペイン語 表 現ハンドブック』
白水社、高橋覚二著『基礎スペイン語便覧』評論社、宮本博司著『スペイン語分類単語集』大学書林、山田義郎監修『中級スペイン語文法』白水社−22−授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授
注意事項

業

内

容

毎回西和辞典を持参すること。

受講者へのメッセージ 「スペイン語 を学 ぼうと思 った理 由 は何 ですか」と学生に聞かれることがある。私の場合は、ちょっとしたきっかけからス
ペイン語圏の文化を知りたいと思うようになり、メキシコの大学院 入 学を決意したのである。当然のことながら、スペイン語の読み書きが充分にできなければ話にならなかった。スペイン語を学ぶにあたり「この表現は「日本語ならばこういう表現になる」などと考える余裕など
英語と違う」
なく、とにかく文の内容を理解し実際に使うという方法をとった。それが最も手っ取り早い学 習 方法であった。日 常 会話のなかで子供が言語を覚えていくように、相手が使った表現を繰り返す。新聞や本で目にした表現
スペイン語
川田
Level 2a

玲 子 木(4)20をそのまま使うなどした。それが幸いしたのか、ずいぶんとナチュラルな
スペイン語 表 現を身につけることができたようだ。
日本ではスペイン語と接する機会があまりない。そこでお勧めするのが映画鑑賞である。スペインはじめ、ラテンアメリカ諸国で製作された評価の高い映画がたくさんある。一度覗いてみてはどうだろう。実際にスペイン語を聞く事ができるし、さらにスペイン語圏の社会や文化、独特の考え方など多くのことを学ぶことができる。その他、日本映画のスペイン語字
幕版や吹き替え版を見るのも面白い。日本語とスペイン語の表現の違いがよくわかる。こちらは日本では手に入らないと思うので、私の方に申し出ていただきたい。その他、スペイン語版漫画「トムとジェリー」などもあるので、読みたい方は申し出るように。
¡ Disfrutemos en la clase !
本授業の目的およびねらい
朝鮮・韓国語を初めて学ぶ受講生を対象に、一貫した授 業 計画に基づいて朝鮮・韓国語に関する基礎知識と運用力を養成する科目である。
「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」の四技能をバランスよく総合的に身につけることを目指す。TA の協 力が得られれば「生きた朝 鮮・韓 国 語 」に触れながら学習を進める。また、朝鮮・韓国語世界が身近になるよう、視 聴 覚メディアなどを通じて文化・風俗・歴史・社会事 情 等についても学び、国際的視野を涵養する一歩とする。目標は「朝鮮・韓国語に親しむ」である。
履修条件・関連する科目等
朝鮮・韓国語 Level 1b まで履修することが望ましい。

朝 鮮・
韓国語
Level 1a

授業内容 1学期間の授 業 予定は次の通りである。
荒井

慶 子 金(3)20

第1部 「ハングルの文字と発音」第1課〜第5課
文字と発音の基礎を学習する。ハングル（朝鮮・韓国文字 ） の構 成 を理 解 し、確 実 にかつ美 しく書 けるようにする。また、ハングル正書法の基本を学習する。ハングルは基本的には音 標 文
字 であるが、正 しく読 むためにはいくつかの音 韻 規 則 を習 得 す
る必 要 がある。それらの規 則 のうち連 音 化、有 声 化、鼻 音 化、
濃音化、激音化、流音化など基本的なものを着実にマスターする。
第2部 「文法と会話」第1課〜第9課
前期に学習する主な文法事項は次のようなものである。
基本的な文型、文種（平叙文・疑問文）、文体（ハムニダ体・ ヘ
ヨ体 ）、数 詞（漢 数 詞・固 有 数 詞 ）、基 本 的 な助 詞、基 本 的 な接続語尾、日 常 的な決まり文句−23−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

毎時間1課分を学習する。授業の冒頭で復習のための10分程度 の小 テストを行 う。また、必 要 に応 じて宿 題、レポートを課 すこ
とがある。

朝 鮮・
韓国語

荒井

慶 子 金(3)20

成績評価方法

出欠確認を兼ねて毎時間行う小テスト（30％）
、期末試験の成績（70％）。

Level 1a

教科書 『本気で学ぶ韓国語』チョ・ヒチョル著（ベレ出版）
参考書

必要なものは授 業 中に指示する。

本授業の目的およびねらい
朝鮮・韓国語の初 級 文法をすでに習得した学生を対象とし「習う朝鮮・韓国語から使う朝鮮・韓国語」を指向する科目である。さらに高度な文法的知識を得ると同時に、生の朝鮮・韓国語に実践的に対応できるような運用能力を養成する。したがって、口頭 表 現力、聴解力を養成するための授業ではできるだけ朝鮮・韓国語を用いる。
また、言語文化Ⅰあるいは朝鮮・韓国語 Level 1に引き続き、さらに朝鮮・韓国語世界の理解を深める。目標は「朝鮮・韓国語を活かす」である。
履修条件・関連する科目等
言語文化Ⅰあるいは朝鮮・韓国語 Level 1の履修した者を対象とするが、相応の力があればこれらを履修していなくても構わない。ただし、受講申請時に担当 教 員に相談すること。
授業内容

この授業では朝鮮・韓国語 Level 1あるいは言文Ｉの学習を通じて得 た文 法 的 知 識 に基 づく口 頭 表 現 力 および聴 解 力 の養 成 を目 指 す。
授業はできるだけ韓国語を用いて行い、「習うより慣れよ」の原則に従って学習する。発音や文法にこだわらずに、今持っている知識を駆使して言いたいことを表現する姿勢と能力を養う。また、対話の相手が誰であるか

朝 鮮・
韓国語
Level 2a鄭芝 淑 金(4)20に応じた異なる文体の表現を使えるようにする。
前期の授業では、教科書の LESSON 10までを学習する。原則として毎時間1課分を学習する。教科書は場面・テーマ別に構成されている。
1

美容院

2

紹介

3

タクシー

4

郵便 局

5

銀行

6

映画

7

お土産

8

遊園地

9

休暇

10

病院

成績評価方法 出席 状 況を含む平 常 点（30％）、期末試験の成績（70％）
教科書 『日本人のための easy Korean 2』韓国語 教 育文化院著（国書刊行会）
参考書 必要な物は授 業 中に指示する。
注意事項 日韓辞典を必ず用意すること。

−24−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

本授業の目的およびねらい
本授業は、初めてポルトガル語を習う人だけでなく、あらためて基礎から学び直したい人も対象としている。授業の目的は、ブラジルポルトガル語の発音及び基礎的な文法事項を学び、基礎的な会話力を身に付けることである。受講者の関心に応じてブラジルの文化や生活 習 慣の紹介、在日ブラジル人に関する情報も提供していきたい。
履修条件・関連する科目等
特になし（院生及び教 職 員も受講の対象とする）。
授業内容

ポルトガル語 Level 1の授業は、基本的にはテキストに基づいて進めていくが、DVD やインターネットなどの映像も用いる予定である。
ブラジルポルトガル語の基礎的な文法事項を徹底的に習得できるように、
特に口頭での練 習 問題を繰り返し行い、基礎的な会話力を身に付けていく。また、身の回りにあるポルトガル語（公 共 施設やスーパーなどでの標 記など）を通して在日ブラジル人の状況を紹介していきたい。
1．アルファベット、発音
2．人 称 代名詞と動詞 ser の使い方
3．ser de の使い方
ポルトガル語Level 1a重松

由 美 火(2)20

4．名詞の性と数、冠詞
5．por favor の使い方
6．疑問詞 quanto の使い方
7．動詞 estar の使い方
8．動詞 ter の使い方
9．
「E ＋形容詞＋動詞の原形」の使い方
10．疑問詞 onde の使い方
11．規則活用動詞
12．その他の疑問詞
13．動詞 ir の活用
14．交通手段の表し方
15．定期試験
成績評価方法履 修 取 り下 げ制 度 を採 用 する。授 業 への参 加 態 度と定 期試験の結果で総合的に判定される。
教科書 浜岡 究 著『ゼロから話せるブラジル・ポルトガル語』（三 修 社）練 習 問題のプリントを配布します。
参考書

葡日・日葡辞書が必要である。

参考：『現代ポルトガル語辞典改訂版』池上岑夫他編、白水社。
『ディリー日葡英・葡日英辞典』三省堂編 修 所。
注意事項

課 題 は必 ずやってくること。授 業 後、学 習 した箇 所 を音 読 すること。理解できない点は、授 業 中に積 極 的に質問してください。
受講者へのメッセージ

ブラジル人ティーチング・アシスタントと生きた

ポルトガル語を話しましょう。

−25−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

本授業の目的およびねらい
ラテン語をなるべく現代の外国語のように学ぶ、というのがこの授業のコンセプトである。古典語の学習はかなりの量の語形変化の習得を伴うが、日 常 使われる言葉として学んでいくことによってその負担をあまり意識せずに息長く続けることをめざす。この教材の全体は、ローマ時代にタイ
ムスリップして「生きた」言葉としてラテン語を学び、最 終 的にはヴェルギリウスなどの作品の原典に至る構成になっている。この授業はラテン
語学習のその長いプロセスへの導入をめざす。ラテン語を学ぶことは、文系理系を問わず、西欧文明の基底に触れる機会になるだろう。
履修条件・関連する科目等関心のある人は自由に参加してください。ただし、参加した以上は休まないことが大切です。
授業内容

教材は、古代のポンペイを舞台にしている。商人カエキリウス（実在した人物で、ポンペイに行けば今でもその家の跡を見ることができる）とその家族（妻、息子、使用人など）が登場し、彼らの生活と市民たちの日常が紹介されていく。時あたかも紀元79年、やがてヴェスヴィオス
ラテン語
Level 1a

有 川 貫 太 郎 水(3)20

火山が爆発して・ ・ ・
教材全体はユニット1から5まであり、ユニット5では文学作品の原典を扱 っているが、この授業では前後期2学期ではじめの第1冊、ユニット1を終 了する予定である。学 習 内容にあわせてローマ時代の文化や社会が多くの写真とともに紹介されている。ラテン語の背景となっている古代ロー
マ社会にいっそう興味をおぼえることだろう。
なお、文法書も併用し、文法の概略を説明しながら進める。
成績評価方法 期末試験60％、出席40％。
教 科書1 ）Cambridge Latin Course. Unit 1 (North American Edition)2 ）中山恒夫「標準ラテン文法」
（白水社）
参考書

辞書などは授業で紹介する。

注意事項

教材 1 ）は原則として各自ネットで購入して下さい。方法については、授業で紹介します。必ず North American edition を購入すること。
受講者へのメッセージ

始めた以上は途中で投げ出すことなく、いつの日

か自 分 の力 でユニット5まで進 んで、ヴェルギリウスの「アエネーイス」
を読んでください。
本授業の目的およびねらい
古典ギリシア語を現代の外国語のように学ぶ、というのがこの授業のコンセプトである。使用する主 教 材もそのような方針で作られている。古典作品を巧みにアレンジしたストーリーを読みながら、さながら古代ギリ
シアにタイムスリップしたかのように当時の生きた言葉を学ぶように工夫
古典ギリシア語
有 川 貫 太 郎 水(4)Level 1a20

されている。教材は次第に原典の要素が多くなり、最 終 章はホメロスの「オデュッセイア」の数節である。この授業はそこに至る長い道のりの導入になることを願っている。
履修条件・関連する科目等関心のある人は自由に参加してください。参加した以上は授業を休まない決意が必要です。

−26−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授
授業内容

業

内

容

やさしい対話とナレーションからなる教材 Reading Greek によってギリシア語の実際にふれていく。また文法書によってギリシア語の構造を学ぶ。黒海から荷物をのせた船が今アテネの港ピレウスに入ろうとしている。途中から吟遊詩人も乗りこんできた。遠くには女神アテネ像が燦然と輝くアクロポリスの丘も望まれる。その船上のシーンからこの教材は始まる。「こちらに来てごらん、アクロポリスがなんときれいだろう。」教
材には朗読 CD もあるので、耳からも「生きた」古典ギリシア語に触れることができる。
成績評価方法 期末試験60％、出席40％。
教科書1 ) Reading Greek: Text and Vocabulary. Second edition.Cambridge.
古典ギリシア語
有 川 貫 太 郎 水(4)Level 1a202 ）田中美知太郎「ギリシア語文法」（岩波書店）
参考書

同じシリーズで Reading Greek: Grammar and Exercises.

注意事項

教 材 1 ）の 編 者 はJoint Association of Classical Teachers。原 則

として各自ネットで購入して下さい。
方法については、
授業で紹介します。
必ずsecond edition を購入すること。
受講者へのメッセージ

ギリシア文 明 はヨーロッパ文 化 の基 底 のひとつで、その重要性は改めて述べるまでもない。私達の日 常 語にもギリシア語由来の語が意外に多くみられる。一般的なものでは「ロジック（ロゴス」「パトス」、またこの「シラバス」も。パソコン関連では「ディスク」、「アイコン」、「メガ」など。また新約聖書は当時の世界語であったギリシャ語で書かれている。ギリシア語の学習は文系理系を問わず、欧米の学問や文化の源流を知る上で有用なものになるだろう。
本授業の目的およびねらい
なるべく多くの言語に触れていただくことを目的としている。
履修条件・関連する科目等
もっぱら口頭練習をするので、毎回 出 席できることが履修の条件となる。
授業内容

オランダ語は英語とドイツ語の中間のような言語である。従って、英語かドイツ語のできる人にとっては極めて学びやすい言語である。
両 方知っていればなお学びやすい。すなわち、語彙に関して言えば英語
とかなり似ている。フランス語的な単語も散見される。文法の面ではドイツ語とよく似ている。ほとんど同じと言っていいくらいである。ただし、オランダ語
小坂
Level 1

発音は独特である。だから、一番むずかしいのは発音かもしれない。この
光 一 木(2)20

授業ではオランダ語会話 入 門とでもいうべき授業をし、オランダ語会話への導入を図りたい。
授業の進行は以下の通りである。
1．単語ごとの練 習
2．センテンスごとの練習（初めはコンマごとに区切って練習する）
3．スピードをある程度守った練 習
4．文法事項を扱った練 習
5．プリントを使った、かなり自然な会話テキストの練 習
6．期末近くになって、なお時間に余裕がある場合はプリントを使って 総合練習をする。
予習は特に必要としない。ほとんどを授 業 中に解決するという心構えを持って欲しい。

−27−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授
成績評価方法業

内容

授業に対する平常の貢献度（30％）、授 業 中の積 極 性（40％）
、普 段 の口 頭 表 現 のできばえ（30％）。ただ参 加 するだけでは良 い評
価は得られない。履 修 取り下げ制度を採用する。
教科書 『ニューエクスプレス

オランダ語』（白水社）及びプリント教材

参考書 『オランダ語辞典』（講談社）授業のためには必要ありません。
オランダ語
小坂
Level 1

光 一 木(2)20

注意事項

授 業 に来 たり来 なかったりする人、授 業 中 にただ聞 いているだけの人は絶対にお断りします。
受講者へのメッセージ

外国語というのは完璧をめざしたら使えるようになりません。間違いを恐れずに思い切ってオランダ語を口にする練習をしましょう。母語でない以 上 完璧になるはずがないと思って練習してください。予習は通常は必要ありません。むしろ復習に重点を置いて下さい。
本授業の目的およびねらい
旅行、留学などでイタリア滞在を考える学生に基本的な会話 表 現を習得してもらうともに、イタリア理解の入り口を提供することをねらいとする。具体的には、空港、ホテル、買物などの場所において自分の要求を伝えるのに必要な表現を自在に用い、それに対して予測される返答を確実に理解することをはじめ、最 終 的には、様々な場面におけるイタリア人の思考・行動の特性を感じ取るための言語的な基盤を作ることを目指す。
授業内容
1．イントロダクション、アルファベットおよび数詞
2．名詞（男性・女性）とその活用
3．冠詞（不定冠詞・定冠詞）
4．形容詞（第一種形容詞・第二種形容詞）
5．動詞（are ／ ere ／ ire 動詞）と直説法現在形
6．動詞（are ／ ere ／ ire 動詞）と直説法現在形（不規則動詞）
7．前置詞
イタリア語
A. Sciucca
Level 1a水(4)20

8．直接代名詞
9．再帰動詞（are ／ ere ／ ire）の直説法現在形（規則動詞）
10．過去分詞（規則動詞・不規則動詞）と近過去（are ／ ere ／ ire）
11．他動詞と自動詞＊随時、映画やＴＶ番組の中から会話を抜粋し、生きたイタリア語 表 現に触れるとともに、イタリア人の価値観や志向、行動様式などについて考える機会を与える。
＊ 中 間期にミニテストを実施する。
成績評価方法

期末テスト60％、中間ミニテスト20％、出席 状 況・履 修

態 度20％、5回 以 上 欠 席 したもの、期 末 テストを受 験 しなかったものは「欠席」とする。
教科書 Loredana Chiappini & Nuccia De Filippo 著 Un giorno in Italia
vol.1（Lʼitaliano per stranieri: Bonacci editore）
参考書 必要に応じて授業で紹介する。
注意事項

イタリアは深い歴史と文化を持った国です。表層的なイタリア

理解に終わらぬためにも、熱意を持って授業に取り組んで下さい。

−28−

授 業 科目担当 教 員

曜日・
時限

定員

授

業

内

容

本授業の目的およびねらい
ベトナムは、近年めざましい発展を遂げる新興国の一つに数えられています。日本と距離的に近く、文化的にも似た部分があり、日本人にとってますます身近な国になってきています。みなさんの中には、これからベト
ナムに旅行したり、ベトナムについて研究をしたり、あるいはベトナムで仕事をすることになる方もいるかもしれません。
この授業は、ベトナム語を通してベトナムを知り、親しく感じてもらえるようになることを目的とします。入門ですので、学 習 経験は不要です。
課題も多くなく、楽しめる授業にしたいと思います。好奇心や興味に従って、気楽に受講してみてください。
授業内容
学 習 内容1）テキスト「日本人のためのベトナム語の発音レベル１」に従い、表 記と発音の基本的なルールを学びます。
2）ベトナムを旅行する上で最低限必要なことばの知識（挨拶、数字、 交
通手段の利用、買い物など）を学び、会話の実践練習をします。
3）ベトナムの魅力を知るための歴史、各地方の特徴、文化を紹介します。
ベトナム語
金村
Level 1a

久 美 月(5)20

授 業 方針・通じやすい発音の習得を目指し、発音の学習に一定の時間を割きます。
・文法の学習は最 小 限にとどめ、実用的な聞き取り・会話スキルを中心に教えます。
・ベトナム人と実際に話し合う機会を設け、学んだことを実践します。
・ベトナム紹介においては、受講生の興味関心に対応し、主体的な学びを支援します。
なお、留学生、職員の受講を歓迎します。
また、授 業 内容は、受講する学生からの希望により調整します。
成績評価方法試 験 を実 施 します。試 験 の内 容 は、授 業 での学 習 内 容 の復習です。成績 評 価は、出席50％、試験50％を予定しています。
教科書

発音のテキストはクラスで配布します。その他に教科書は使用し

ません。
参 考書

辞書・参考書に代わるものとして、次の図書を手元に置くことを推奨します。
・池田浩明（2006）「旅の指さし会話帳11ベトナム（ベトナム語）第二版」（情報センター出版局）
・「地球の歩き方ベトナム」（ダイヤモンド社）
注意事項

受講生参加型の授業とします。クラス内で動き、考え、話し合うことを楽しんでください。
ただし、授業に出席・参加しない学生は、合格点を取れないと思いますので、注意して下さい。
受講者へのメッセージ

学 内 にいるベトナム人 留 学 生 にも参 加 してもらいたいと思います。
留学生の友達を作りたいと思っている方は、ぜひどうぞ。

−29−