放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表： ３ 年 ３ 月 ３０ 日
チェック項目

環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

事業所名
はい いいえ1 係で適切である

6

2 職員の配置数は適切である

10

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

9

常勤職員での話し合いはできていますが、非常毎週会議を開いてい 勤職員全員との時間が取れていないため、決定

92 ます。

10

1 者の意向を確認させいる業
務改善を把握し、業務改善につなげている

6

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している事項の報告のみになっているいため、時間を設けていきたいと思います。

アンケート調査やモニタリング等で保護保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

工夫している点

もう少し広いと過ごしやすいと思いますが、外部施設や屋外4 での活動を多用しながら、グループで分かれて活動しています。
人員配置基準を満た1 して配置しています
気になる箇所につい2 ては、話し合いをして改善しています。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画してもくせいクラブて頂いてます。
法人のホームページ

53 で公開しています。

53

11

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい

11 る

11
多様な障がいのある児童を受け入れるため、改善していきたいと思います。

91

9

2 活動、イベント等の協毎週会議を開き、月の活動案や当日の議を行っています。

今年度は新型コロナの影響で、様々な施設の利活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる

10

外部講師に依頼して用規制があり難しい状況でしたが、人の密集し1 ７つの教室をおこなっない自然の中を選んで活動する事が多かったでています。

す。

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している
適
切な支
援の提
供

9

11

個別に対応した課題や教室、集団活動を組み合わせて立案しています。

11

日々、申し送りを含めたミーティングを行っています。

7

退勤時間が不揃いのため、全員一緒には難しいが、少人数でその日気になった児4 童や気になった点を確認している。それを、翌日のミーティングで職員全員に周知しています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている11

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して10いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み19 合わせて支援を行っている

2

10

障害児利用計画担
当の相談支援専門員と連携しながら行っています。
季節の変化や自然に触れる機会は多く作っており、７つの教室活動も行っています。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ10

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

送迎時にその日の児童の様子なども担任の先生から聞き取りはしています。

11

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え

6

現時点では、医療的ケアが必要な児童は在籍していません。

3ている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間関係
機
関や保護者との連携10で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

24 する場合、それまでの支援内容等の情報を

10

相談支援専門員が開催する会議に参加し、情報提供は必ず行っている。

10

同一法人に児童発達支援センターがあるため、幾度も訪問し、相談させてもらっています。

提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援
25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している児童クラブとの交流はまだありませんが、屋外での活動（遊び）中に地域の子どもがまざる事があります。

358

日向市・東臼杵郡障がい者自立支援協議会の中の放課後等デ1 イサービス連絡会に在籍し、２ヶ月１回協議を行っています

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共11

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の

6

4

9

1

支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ今後も、モニタリングや送迎時、電話、メール等を通して行っていきたいと思っています。

10ている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を3

6

支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適11切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者

毎月おたよりと月の今後も、おたよりや連絡帳などを通して情報を発活動予定表をお渡し信していきたいと思います。
しています。

10に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

10
電話、メール、連絡帳などで日々連絡を取らせて頂いています。

1154

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護101者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

11

避難確保計画の策定はできていますが、まだまだ不備な面もあるため、随時更新していきたいと思います。
屋外活動中の災害も 避難訓練は行っていますが、保護者への緊急時考慮した避難訓練を の連絡体制等の訓練も今後行っていきたいと思行っています。
います。
年１回外部講師を招いて研修を行っています。

40 保する等、適切な対応をしている

11

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

7

1 るため、毎週会議を いません。
行っています。

42 師の指示書に基づく対応がされている

9

1 しては、提供しないよ

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

9

食物アレルギーのある子どもについて、医怪我や事故を防止す

現時点では、身体拘束が必要な児童は在籍してアレルギー食品に関うにしています。

1

ヒヤリ・ハットに対する意識向上は今後も必要と考えています。