印 刷 所㈲小野印刷所や種類を推察ゴを食べたらそ意気込みで社会に飛び出て下さの消化吸収してら皆さんは自分の健康維

問題解決姿勢で知っておいてし、さ ら に リ ン

欲 し い こ と が あ り ま す。そ れ はあるのかカロ

どんな栄養がい。

抗 体 力 も 上 が り ま す。ちい。体 調 が よ け れ ば 免 疫と だ ろ う と 思 っ て い ま す。こ のものの流れを読み掴むというこ

持管理を徹底して頂きた菌 ）や 細 胞 は ウ イ ル ス のな み に 普 通 の 細 菌（ ば いは 感 染 症 と と も に あ り ま し た。

や組織を破壊し病気を発分子を増殖し次々と細胞をコントロールし自身の胞の中に侵入し細胞の核

い う こ と は、多 分、脳 の 全 て が 活と ば か り で す が、流 れ を 読 む とについてはまだまだ知らないこ

経 線 維 の 集 ま り で す。脳 の 機 能で き ま す が、全 て 神 経 細 胞、神間 脳、小 脳 な ど に 分 け る こ と が線維との神経回神経細胞と神経れらに存在すると 思 い ま す。そとになるだろうてが活躍するこ脳、小 脳 な ど 全

大 脳、中 脳、間などと考えると

中 学 校・高 等 学 校 そ し て 母 校 とまのお子様たちが弘前学院聖愛リーはどのくら天 然 痘、ペ ス ト、コ レ ラ、ス ペ イ

症 さ せ ま す。さ て、こ の ウ

す。決 し て 局 所 だ け の 脳 が 使 わ

良 い の で し ょ う か？ そ の 方 略、 動 し て い る こ と だ と 思 っ て い ま

イルスにどのように対応すれば

れ て い る の で は な い で し ょ う。

路そして情報伝達が行われておな る 弘 前 学 院 大 学・大 学 院 を 目

流れを掴むことについて中枢神

ン か ぜ、Ｓ Ａ Ｒ Ｓ、Ｍ Ｅ Ｒ Ｓ、そ百 万 分 の 一 ミ リ メ ー ト ル、す な

ス ト ラ テ ジ ー で す。い わ ゆ る 問り、一 連 の 流 れ を 掴 み 取 る こ と千 倍 も の 大 き さ。ウ イ ル

して今回の新型コロナウイルス

わ ち ミ ク ロ ン の 千 分 の 一、ナ ノ

題 解 決 方 法 で す。現 在、わ が 国 をた と え ば、リ ン ゴ を 見 る リ ン ゴが 可 能 に な る と 考 え ら れ ま す。

回 生、社 会 福 祉

本 日、２ ０ １ ９（ 令 和 元 年 度 ）で 学 ん だ こ と を、是 非、誇 り に し歴史を積み重ねている弘前学院

り ま す。皆 さ ま に は こ の よ う な

１３４年目を迎えようとしてお本年は学校法人弘前学院創立式の進行を見守ることになりま

一号館の４階の大スクリーンですることがかなわず新築された

年度の文学部
回生な

回 生、看 護 学 部

らびに大学院社会福祉学研究科

学部

使 っ た 料 理 は、の 感 染 で す。不 特 定 多 数 の 人 た

メ ー タ ー の 大 き さ で す。電 子 顕を 取 る な ど は、大 脳 の 視 覚 領 域

指 し て い た だ き、弘 前 学 院 の 歴

い か、リ ン ゴ をの 研 究 科 修 了 ５ 名 は 主 査、副 査

ちが集る場所では感染の危険が微鏡を用い特殊な染色を施しよ

含 め 世 界 中 の 専 門 機 関、研 究 者と 運 動 領 域 が 関 係 し、局 所 だ け

仕事においてもその流れをから

え て み ま し た。脳 は 大 脳、中 脳、か ら の 厳 し い 口 頭 試 問、修 士 論

あ る と い う こ と で、こ の よ う な

う や く 観 察 で き る 大 き さ で、普で す。こ の よ う な 世 界 を 揺 る がの知識も導入し対応策を模索中の 神 経 細 胞・神 経 線 維 が 働 い て経系である脳の働きについて考文 の 審 査、論 文 発 表 を 終 え 終 了

学 位 記 授 与 式 に な り ま し た。保し ま い ま す。咳 や く し ゃ み な ど通のマスクなどでは素通りしてす 問 題 は 少 々 難 儀 で す が、皆 さ

究科修士課程修士課程

Ｎ Ａ ウ イ ル ス で あ り、細判定会議ののち修士号を頂きま

護 者 の 皆 さ ま に は、こ こ に 同 席

でそれらにウイルスが混入しも の で す。そ の よ う な、皆 さ ん に

史を共につくっていただきたい

スは核酸の一種であるＲした。

し た。私 は 弘 前 市 医 師 会 の 理 事だ で 受 け る、視 覚 で 受 け る、聴 覚

利忠て 頂 き、社 会 人 に な っ て か ら もで 受 け る、嗅 覚 で 受 け る こ と が弘前学院大学学長 𠮷岡

回生の学位記授

回 生、大 学 院 文 学 研

い る の で は な い で し ょ う か。リ

私 ど も 教 職 員 は 教 育 環 境、研 究

愛される教育機関になるようにンゴという知識だけなら脳の中必 要 で、あ ら ゆ る 方 面 か ら さ ま

題に対して解決策を講じなけれ

ざ ま な 情 報 を 受 け る こ と で、問んは社会に出るとさまざまな問す。さ ら に リ ン ゴ の 匂 い や 味 や

う こ と は 期 待 で き ま す。な ん とを実施している。

活躍していた講師を招いて研修

総合的な評価を行う入試を目指ながらも高大接続改革に添った

最 後 に な り ま す が、毎 年 の 授

与 式 で お 話 し す る こ と で す が、将 来、皆 さ ん が 伴 侶 を 得 て、皆 さ

行 き ま す。以 上、皆 さ ん の 前 途 を

祝 し、私 の 式 辞 と い た し ま す。皆さまに神の思し召しを。

God Bless You.



それを踏まえて、平成二七年一月に策定された高大接続改革実その翌年からは国の会議の中

環 境、大 学 運 営 環 境 を 形 作 っ て心部にある海馬が関係していまではウイルスはここぞとばかり言っても体調が落ちている状態

姿勢が備わっていますのでそのば な り ま せ ん。本 学 で 学 ん だ 皆

猛 威 を 振 る う よ う で す。で す か

さ ん に は 常 に 能 動 的、積 極 的 なている場合は拡散しないであろてください。

ますのでどうぞご安心して下し

何 せ ウ イ ル ス は 極 々 小 さ く、

題解決に有効な手段が自ずと出員として万全の準備をしており

与 式 に あ た り、こ こ に 総 勢 １ ６
こ こ 数 か 月、新 型 コ ロ ナ イ ル
ス、ら 卒 業・修 了 し て 行 き ま す。誠 にと名称が決まCOVID-19

８名の皆さまが弘前学院大学かり ま し た が、毎 日 の よ う に 報 道枢にいる講師をはじめ多くの講

高 校 生 に と っ て わ か り や す く、行プランに基づき、新たに高大接した。
続システム改革会議が組織され高校側にも余計な負荷をかけなるほどと納得できる入試になる儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 て く る と い う わ け で す 。

μᬏೝᇿฌࡸే៟ᅙ⒣ተጓ⏞ࡸᤋ⒠‫⒆ك‬⒛


師を招聘して学内研修を重ね、よ

測不可能な社会を支える人材育

そこでは、高等学校基礎学力テた。

息苦しささえ感じる時勢の影

ストと大学入学希望者学力評価

い、また本学の多くの関係者もな成を目指して、中教審に大学入学ように工夫を重ねた。

※８：30～21：00、
夜間施錠、盗難・事故への責任は負いません。
車中での宿泊はご遠慮ください。

学校法人弘前学院

邦弘

者選抜の改善や高校と大学教育

三年度大学入学者選抜実施要項

平成二十九年七月、「平成三十響か、卒業式を中止する大学まで

テ ス ト、個 別 選 抜 の 推 進、多 様 な

きく成長するように、学生生活の最終的には入学した学生が大なや、本学ではより具体的な検討

げた二本柱はもろくも崩れ去っ

詳細は、大学HPで随時更新します！

り充実した入試を模索した。

現れた。

の円滑な接続・連携の強化が諮問

本学院から旅立つ若者たちに方の三点が議論された。

の見直しに係る予告」が出るやい平成二五年十月には、新たに官された。

学習活動・学修成果の評価の在り

強く未来を創造していくことをこの時の論点が今でも議論さたが、今回の激震（混乱）に対してその意味では、文科省の立ち上試にしようと努力した。

を発表し、本学の教育充実を図る

本学はいささかも動揺すること

開館記念◆弘前れんが倉庫美術館

は、こ の 逆 風 に 怯 む こ と な く、力れていて、その後に学力の三要素

スタートダッシュに相応しい入邸に設置された教育再生実行会

評価に合わせた共通テスト改革、 院大学新入試制度対策基本方針」に入った。
議が発表した第四次提言で、到達願っている。

度テストの基礎レベル、発展レベ

個別大学選抜のルール変更等が検討を進めた。

避け、現状の入試レベルを維持しはなかったのである。

入試とすることに焦点を絞って本学では、いち早く国の教育改革を察知し、会議が設置された年の十二月には、会議の委員として

難解・複雑な選抜となることを決定した。

平 成 三 十 年 一 月 に は、
「弘前学
また、桜が芽吹く４月には中高

平成二六年十二月には、中教審

大そろって正常な教育環境まで

から高大接続の実現に向けた高ルの二つが提言された。
さて、本題である新入試制度に校・大学入学者選抜の一体的改革

回復することを祈る。

戻るが、そもそも今回の教育改革の答申があった。

「弘前れんが倉庫美術館」開館記念
弘前学院大学構内の駐車場無料開放&&&&&&&&&&&&&&&&&&&部会が設置され、高校教育の在り&&&&&&&&&&&&&&&&&&&方 と 大 学 教 育 と の 接 続 が 二 十 年&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&ぶりに議論されたことに始まる。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 平成二四年八月には、今後の予&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

理事長・学院長 阿保十三「教育改革の行方」『激震そのあと』
新型コロナウィルスの感染がつい数か月前は対岸の火事程

中等教育分科会に高等学校教育は平成二三年十一月中教審初等世界中で拡大している。

度に思っていたが、じわじわと影・大鰐線に乗って弘前公園へ。
中央弘前駅で降車時にもらえる乗車証
明書で弘前城などの有料区域に無料で
入れます。

14

16

響が出てきた。

日付：4 月 11 日（土）～ 12 日（日）時間：8：30 ～ 21：00

18

お め で と う ご ざ い ま す。こ の 中

フ レ ー バ ー を 考 え、鮮 度 や 産 地

および感染症対策グループの一さ れ て い ま す。人 類 の 歴 史・進 化

編集発行
弘前学院大学広 報 委 員 会

います。

学位記授与式式辞（年４回発行）

心のどこかにおいて欲しいと思

２０１９（令和元）年度

第 79 号
46

122020（令和２）年３月30日（月）報時
学弘（1） 第 79 号

大輔

様々な「困難さ」を抱えていることが多いことが推察された。
そこで筆者は、デイケアにおける職員の困難性を明らかにする

看護学部ＦＤ講演会を終えて
看護学部

教授 大瀬

富士子

看 護 学 部 講 演 会 を ２ 月 １ 日 「学び続ける力」を育てうるか？



ため東北圏内を中心にアンケート （土） 時から２時間、場所は看い」等という意見でした。

私の印象に残ったことでは

藤田和香那

山本みなみ

沢目晏由

を話していいのかわからず、戸る教師である。
」認知的レベルへ

橙燦カフェは、弘前第三地域包結び付けていくのが教師の仕事ことができました。また、参加

惑うこともありました。しかし、佐々木桃佳「オープン型オレンジカフェ『橙燦カフェ』に参加して」「もっとも記憶に残る教師とは、

新たな知的好奇心を呼び起こしという問題意識と、 How We た教師、知識や技術のある領域
におけるデューイは「主Think
体的に考える力」
・「学び続けると話されたことであった。松橋

者に対しての職員の方やボランてること、学生が生涯学び続けと学びたいと思う講演会でした。

願いをして実現できた講演会でした。松橋先生は講演会の御準備の際に看護教育の現状を把握

員の講義風景を見学して下さいました。

ピエト・モンドリアンなど西洋の弟子前川國男まで繋がっていピウスは、遠くル・コルジュジエ

時、一緒に社会人として受講され初めて「哲学」の授業をとった

き旧校舎の４階大講義室で、カン

見や告白が綴られている。今はな

中には、社会人も含め、学生の意

亜子ていた親子がいらした。お母様はトの考えを先生に語られ、本を共聴講生 鈴木白髪で、娘さんと二人並んで受講に読みほどいた。

生と社会人に二分したら、学生の

世の中の 歳以上の人間を、学をする。学生の意見が二、三出た

数は一握りだ。大概の学生は、決までで、その後は、一生社会人でまった年数を学校で過ごし、社会ある。学生の中には、一生分の勉

じく聴講生に問う。お母様が、静を覚えている。

を、お二人で仲良く歩いていたの後で、「社会人の意見」として同毎回先生が、本の内容から質問「アク ティブラーニング」は、 されていた。

バウハウスは、１９１９年ドイ

美術史に名前の残る錚々たるメンの叫ばれていない時代で、受け身う、勉強なんかしたくないというを必要とする人も多いと思う。もし、職業についてから新たな学び

今より「アクティブラーニング」 強を大学で終える人もいるだろう

分程で、意見発表とは別に各自“”

しかし、私が社会人になってか人もいるかもしれない。

の体勢で授業を受けても、最後のの方法は現在と変わらない。紙のの意見を紙に書いて提出する。そ地域で暮らす住民を招いて認知症

日に大学のラーニング・コモンズ

しい」などと声をかけてくださ

弘前学院聖愛中学高等学校の調理ししている時の表情や声のトーカフェは、ミニ講話の時間とカなるようにしたいと考えていま域で暮らす参加者の憩いの場と今後はより橙燦カフェが、地ンはとても勉強になりました。

フェタイムの時間と質問タイム

重ねながら、弘前学院大学だけす。第三地域包括支援センター

ではなく、弘前医療福祉大学のの方や地域の方と打ち合わせを師の方を招いて、認知症のことす。ミニ講話の時間では、毎回講や、健康のことについて話して頂

学生を招き、救急について教えしして交流を深めています。質問

講話や日常生活のことなどをお話が年齢やえています。そして、橙燦カフェ

き、連携を図っていきたいと考障がい者の方などに参加して頂

なく多く

性別関係

疑問に思ったことを講師の方に質す。カフェの雰囲気はとても温か

交流の大切な場となっています。

できる場

の交流が

きました。初めは、参加者と何たくさんのことを学ぶことがで

いです。

うにした

橙 燦 カ フ ェ に 参 加 さ せ て 頂 き、 となるよ

約１年間ボランティアとしてく、和やかな時間が流れており、 の方々と問し、知識を深めることができま

タイムの時間では、講話を聞いての事業ます。カフェタイムの時間では、 て頂いたり、 hug work
コーヒーやお菓子を食べながら、 所を通じて、同じ地域で暮らすき、参加者と共に学ぶことができの時間に分けられて行われていまの楽しみとなっています。

部による美味しいお菓子も参加者を使用して行っています。また、 ションの取り方や参加者とお話を見ることができ、コミュニケー

社会福祉学部の学生が協力して、 り、段々緊張せずにお話しする

ボランティアスタッフの方などとで活動されている民生委員の方、 参加者から「若い人と話せて楽力」をどのようなものとして捉先生の講演そのものが私の知的る力を育てることがとても印象ていく必要があると感じている。

ル・ブロイヤーの椅子など、その機能的で装飾を排したデザイン
は、決して古びて見えることな

括支援センターの職員の方、地域しました。講師は本学文学部のえ、いかにして育てうると考え

好 奇 心 を 呼 び 起 こ し て 下 さ り、 について考えながら楽しい時間をへの自分自身の情熱を伝染させ

松橋俊輔講師で、テーマは「大ていたか？という問いをもとに

護学部棟中講室２において開催

学における教育を問い直す（第話して下さいました。アクティていただいていました。希望す

利用者に対する介入場面に留まらに残りました。
」「問題解決思考はできないということも確認で」「第２報を行ってほしい。
」
し て ほ し い と い う 希 望 が あ り、 きた。

という根本を問う研修会を開催れた中に、「大学教育とは何か」 だけでは、人間性を高める教育

るＦＤ講演会のテーマで寄せらて、デイケアにおける困難性は、 ―」をテーマに講演会を行なっの理想が職種間で差違が生じていず、職員間の連携不和や利用者へ

利用者の思想に大きな乖離がある

ること、さらに国や施設の方針と第１弾、第２弾と継続して学び 「 こ の シ リ ー ズ は 継 続 し て ほ しを深めるテーマとしました。

zzzzzzzzzzzzz

しかし、地域で暮らしているデ活しているため、デイケア以外のが示されている（厚生労働省資料， る精神疾患患者とは違い地域で生と、また、多職種との連携や病棟

具体的な行動内容が見えにくいこ

２０１８）。そのため、精神科訪グラムなど利用者が地域で暮らし

問看護や包括型地域生活支援プロ

利用者と関わることが多いこと、 た。

および外来との連携も行いながらことなど幅広い広がりが確認されえてきており、精神科病棟以外にながらサービスを受けることが増デイケアに従事する職員は現場にすることが増えてきているため、 調査し、地域による差異も検討し域をつなぐ重要な橋渡しの施設とおいて、精神科病棟とは質の違う

なかでもデイケアは、病院と地考えており注目している。精神科

教授 佐藤

和博

1111111111111111111111111111111 したいということで、２人の教

英語・英米文学科あった。１００年という区切り

ツのワイマールに設立された美15「点 と 線 か ら 面 へ 」
文学部

このようにバウハウスを巡るも。

築家、若き日のル・コルジュジエ

く今日でも「モダン」に見える。 いかにして「主体的に考える力」
１００年近く前に制作された椅子から始まる」というメッセージを、 なのだが。

れていて、「あらゆるものは、点立ち寄った時、地階で催し物をいつも投げかけている。それを目昨年銀座の伊東屋に、たまたまやっていて覗いてみたら、バウハにするたびに、その意味を考える。 スが初代校長で、ワシリー・カン

建築家のヴァルター・グロピウ

ウス１００年を記念する展覧会で術学校で、美術、工芸、建築、デディンスキー、パウル・クレー、 人々の関係を辿ってみると、グロれていた鉛筆のセットを買ってき

弘前にある前川建築も、どこかる、ということになる。

もしれない。その影響「点と線かに、バウハウスの影響があるのか

グロピウスは、校長になる前に、バーが学生の教育にあたった。
育が行われていた。１９２５年にザインなど幅広い分野にわたる教

建築家でインダストリアルデザイ

スの事務所で働いていたという。 ら面へ」となって弘前にも伝わっナーでもあるペーター・ベーレン

そこには、あのスイス生まれの建Everything デッサウに移転。１９３３年にナチスによって閉鎖される。そのきな影響を与えた。例えばマルセ

年間に世界のデザイン、建築に大ているのだろうか。

究室の机の上、すぐ目の前に置か

starts from a dot. という言葉が印されていた。その鉛筆は研トーであろうか、

鉛筆には、バウハウスのモッ

た。

の年なので、お土産に会場で売ら

14

素直であり、明快で、正直で、こた。学生たちの意見は、時に若く先に述べた親子の聴講生のようちらも身の引き締る思いを味わう。

に、学生と私自身は、親子ほどのものは、学校にあったのかという社会人になって学ぶ時、自分の引に参加させてもらい六年を過ごし聴講生として、いくつかの授業

自由に長さを測らせてもらう。

いる。

扉が開かれていることに感謝して同じ哲学を学ぶ。その時、学びの出しにあるものを物差しにして、 年齢差がある。世代が異なっても、ことに、社会に出てから気づく。

しいものである。社会で学べない

zzzzzzzzzzzzz

研究紹介㊼

准教授 菅原果、①利用者への直接的な介入に

看護学部

デイケアを簡単に説明すると、精予防や服薬指導、幻覚妄想状態へ伴う困難性（利用者の生活習慣病調査を行い、分析をした。その結じている人が通所し、文化活動（料

神的な疾患で社会生活に困難を感２弾）―ジョン・デューイの教を注いでいた自分を振り返り反育理論における問題解決学習の省し、昨年度の七木田先生がお携に伴う困難性（職員間の支援方

理教室・書道・園芸・カラオケなど） の介入）②職員間の価値基準や連も膨らみましたが、方法論では話になられた知識の配達人ではやスポーツ（卓球・バレー・体操・なく奥深い問いを考える機会とティアスタッフの方の関わり方

における教育を問い直す（第１なりました。講演会後のアンケー

過ごすカフェです。毎月 回土曜弾）は、昨年度、埼玉大学教育

学生に知識を持たせることに力学部准教授の七木田文彦先生にブラーニングの実践のイメージ

域の理解に伴う困難性（地域の本質を考える―」でした。大学

人々によるデイケアへの偏見や無信感）③利用者のリカバリーや地予防、生活リズムの改善、対人交おり、その効果は再発や再入院のなく旅の道案内人にという言葉

法に関する温度差やそれに伴う不進してきた。しかし、国際的に日で過ごしてもらうことを念頭に推と繋がりました。私自身がもっイケア利用者は病棟で入院してい延）などが確認された。結論としトにも「アクティブラーニング

率は１年時点で約 ％と高いこと

いこと、さらに退院患者の再入院

平均在院日数も２７４・７日と多3337

このような研究結果を踏まえ講師の松橋俊輔先生へは、着従事する職員の活躍の場が広がっ さらに、利用者は精神症状がある
学びの扉が開かれていることに程度残存している状態で地域生活 て、今後は全国的な比較も含めて 任され間もない時から何度かおている。
感謝―「開放講義」体験記

1111111111111111111111
zzzzzz

多岐にわたっている。

のねらいは、学生の主体性を育門多職種で連携してサポートしてらの学びは、その多くがとても楽学びをデザインする授業の創造

ヨガ教室など）を行っている。専からの方が長い。学齢期から大卒人となる。人生は社会人になって理解、ノーマライゼーションの遅 「大学における教育を問い直す―

日本の精神医療は患者の長期入10本の精神病床数は ・８万と多く、 流の訓練、就学や就職の支援など院をできる限り避け、早期に地域

曜の４コマ目の前後にキャンパスかに答えていたのを思い出す。金zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

10

談話室

1

精神科デイケアにおける
職務上の困難な現象について

2020（令和２）年３月30日（月）報時
学弘（2） 第 79 号

学

卒業論文発表会
教授 鎌田

漫画の研究
現代社会の敬語 に

西尾維新論

軍記物語における―異本『紅葉合』との比較―
中川芽姫

酒を讃むる歌の考

六条御息所の生霊「死にざま」の考察―『平家物語』
を中心に―
岩田彩香

―

字、太極拳などの体験は事前にんだことがあります。まず、韓私はこの交換留学を通して学ようになりました。自分も韓国に慣れてきて自然と理解できるたりしていたら、徐々に韓国語索したり、先生の話をよく聞いていて分からない単語はすぐ検

さん学び、戸惑うこともありま

国のチキンは本当に美味しいと人のように韓国人と会話できてす。

したが、ずっと日本で過ごしていうことです。韓国にはチキン

他にも日本との文化の差をたくを 本 当 に た く さ ん 感 じ ま し た。 きた私にとって、とても新鮮で店が数多くあり、また配達文化

韓国のチキンは本当に美味しいです！

あり自由で面白い国だと感じまヶ月

た、
それが自信にもなりました。

いるという事実が嬉しくて、ま

愛実

した。

が盛んで、韓国人はみんなよく大学にはこのような貴重な機会

年 斎藤

一番衝撃的だったのは、バスで現在の韓国と日本は、政治の配達してチキンを食べます。韓を与えてくださり本当に感謝し国のチキンを食べることは私にとって憧れで、初めて食べたと

ざ留学するとなったときも、危立っているときはさらに注意が険だという声が多く不安な時期て も か な り 揺 れ て 危 険 で す が、 面ではあまり仲が良くなく、い

英語・英米文学科

す。韓国のバスはまるでジェッ

月の間、韓国の釜山外国語大学に留月から学しました。一言で言うと留学
ト コ ー ス タ ー で す。 座 っ て い

私はを経験できて本当に良かったで
私は釜山（日本で言うと大阪す。

必要です。どこかに掴まっていしました。一番有名なソウルとちな人が多いためか、車のクラ

また、釜山という地域はせっかされることは全くなかったで方もいて、日本人だからと差別さった方、サービスしてくれたてみて、優しい方や助けてくだな い と 必 ず 吹 き 飛 ば さ れ ま す。 でした。しかし、実際に生活しことが出来ないのは本当に悲し

美味しい食べ物が日本で食べる

食べても飽きません。こんなにのようなところ）で ヶ月過ご比べると、人柄的には少し気がクションが絶えず鳴っていて最日本のチキンとは全く違い毎日

強く、方言や訛りが強い地域で初は本当に怖かったです。このグループに惹かれ、取り憑かれてきたことです。そのアイドルて、手すりを力強く掴まないとも結構なスピードを出してい

とても荒かったです。雨の日でら、バスの運転手さんの運転が間はきっちり守るということからも必死に理解しようと努力し辺はショッピングセンターなどです。滞在した大学のホテル周い為、とても暮らしやすかった

長いようでとても短い時間でした。ですが、異文化を直で感じながら暮らした３週間はとても
自分に自信を持つことができました。留学をする事で何かしら必ず役に立つので、興味があったら是非参加してみて下さい。

だん単語の知識が増え、話せる

かりやすい韓国語で話してくれて日本語で話してくれたり、わ

４ヶ月という短い期間でした

ようになりました。韓国語を勉が、人生でとても良い経験になたりと親切な人がたくさんいま大学では英語を中心として学りました。海外で生活したこと

強しながら感じたことは外国語んでいますが、２年生の初めにで今まで見えなかった視点からした。そういう優しさにも助け

韓国に留学する機会が出来たの

物事を見て、考えて、感じるこられ、留学生活を有意義に過ごでしてみようと思いました。海

とができました。留学で経験しを学ぶことは楽しいということ

外で生活することが初めてだったことを将来役に立てたいと思です。言語に対してそういう感たので、最初は不安が大きくています。

せたのかもしれません。

これから４ヶ月間やっていけなや人々に触れるこ

日本とは違う文化

強 だ け で は な く、になりました。勉

して取り組むようて、授業中も集中し楽しいと感じ

１ヶ月経っ た時少ありました。でも、い、家に帰りたいと泣いた日も情を持ったのは初めてでした。

11111111111111111111111111111

い ま し た。 そ し て、 何 よ り も、

私は語学力を上達させることができて本当に嬉しいです。初歩のレベルだった私が、普段歩いの報告は、一方的に就職内定にされた。就活際における四年生て、令和二年一月三十日に実施

告 会 が、「第八回就活祭」としの就職内定者による就職活動報

文学部・社会福祉学部四年生に対する意気込みを感じた。

からの参加者もあり、就職活動が伝わって来た。また、二年生事乗り切ってほしいという思い

ながりこれからの就職活動を無就職活動に対する不安解消につ考え方などを伝授し、少しでも就職活動に対する取り組み方や（就職課）至る過程を話すのではなく、三込みは、目前に迫った三年生の就活祭に対する四年生の意気あった。

三年生十六名の合計三十五名で名、二年生三名、社会福祉学科

日本語・日本文学科三年生十一

文学科三年生四名、二年生一名、された。参加者は、英語・英米

福祉学科二名により、報告がな

本語・日本文学科十一名、社会り、英語・英米文学科三名、日教 員、 公 務 員 な ど 多 岐 に わ た

通 信、 サ ー ビ ス、 福 祉、 銀 行、種は、小売・卸、不動産、情報

今回、就職内定者の業種・職な報告会である。

就職内定への道を探る双方向的にディスカッションをしながら年生や二年生の参加者達と互い「第八回就活祭」報告111111111111111111111

した。

き は 衝 撃 的 な 美 味 し さ で し た。 ています。ありがとうございま

ヶ月という短い期間でしす。

たが私はたくさんの文化の違い驚いたことは、釜山の人はととができました。

11111111111111111111111111111111 いし、もっと広まるべきだと思

韓国釜山での留学生活で学んだこと
私は韓国の釜山外国語大学にた。最初は、ただひたすらノーの 時 か ら 韓 国 語 を 独 学 で 学 び、 る よ う に 韓 国 語 を 勉 強 し ま し短期間の留学をしました。中３

トにハングルを書いて覚えてい紫音

日常生活で使える程度の言語能

バ ラ ン ス を 保 て ま せ ん で し た。

英語・英米文学科２年 安田

力を身につけました。きっかけ

ましたが、基本が出来たら動画てもせっかちな性格なので、時は友達が韓国のアイドルを勧め
終 わ る と、 帰 国 ま で に 時 間 があったので、上海ディズニーにました。それにより、自然とリの施設が近くにあったので便利

行って満喫しました。

スニングの能力は上がりましで し た。 学 食 を 利 用 す る 際 は、 濃いものとなり、留学前よりもまた、生活の面では物価が安申し込みが必要でした。

た。教科書の会話文を暗記して学食カードを利用して食べるこ華歩

海外国語大学３週間の短期語学
実際に演じてみる講義や中国の２年 三上

研修に行きました。もともと私と の 違 い を 考 え る 講 義 も あ り、 とができます。ほとんど日本円文化について学び、母国の文化で約２００円で美味しいご飯を

私は、去年の夏休み期間を利の父が会社の出張で中国に行っ食べることができます。研修が上海留学を終えて、３週間はていることもあり、私も中国語

とても楽しかったです。私のク

午後は、もともとスケジュー

留学中の学習スケジュール

用して８月３日から 日まで上を学ぶことに興味を持ったのがラスには主にロシア人、イタリ

英語・英米文学科

上海外国語大学での短期語学研修ですが、友達と買い物をした時

月立ちと倭建命の2

日本語・日本文学科
日本語・日本文学科

である。

三上真澄

4

文学部

二 月 一 日（ 土 ） 十 三 時 か ら
以下、当日の発表者とタイトル。
の研究

十五時まで、本学一号館三階講義室において、年度末学科恒例
木村優子

小山

論旨を簡潔に説明。その後、進藤田妃保察―大伴旅人の価値観・世界観

ついての卒業論文発表会を行った。参 ［ 講 義 室 １ ］
日本の百合文化に

加学生は七十六名。四年生ばか佐藤妙香

晶

りではなく、将来、自ら卒業論
工藤聖華

管理・監視社会に文を作成しなければならない一死―美夜受比売の賢し女ぶり―

スタジオジブリ作品についての研究

工藤佑華

ついての研究今回各ゼミから少なくとも一年生も多数出席した。

人が発表者として登壇している
柴谷映理菜 現代日本における行役の教員あるいはフロアの学12

中国留学のきっかけです。

ルに組まれていたツアーに参加

ア人、アジア出身の留学生がいラスに入って自分のレベルよりしてみたり、一緒に中国留学しは、午前中に講義があり、午後高いと感じたら、１度だけクラた仲間と観光地や買い物にいっました。現地の学生は夏休み期

スを変えることができます。私たりなど、満喫しました。
ツアー

間だったためにとても少なかっは、配属されたクラスのレベルは参加自由です。申し込みも不からは自由時間でした。クラスが高かったため、クラスを１つ要なので行きたいツアーに参加

は事前にテストをして能力に応下げました。講義中はすべて中たです。

国語で行われ、ネイティブの中できます。ですが、切り紙や習じたクラスに分けられます。ク23

国語を聴きながら慣れないなが1111111111111111111111111111111111111111

ので、この会は卒業論文指導教についての研究員の専門分野が一目でわかる機
e-sports会となった。発表者は事前に用 ［ 講 義 室 ２ ］

生からの質問に対して応答す
ついてバスケットボールる。この受け答えが、うまくで白取拓斗

意 し た レ ジ ュ メ を 使 い な が ら、 八戸唯衣

きる人とそうでない人様々だ
生とＫの死の真相―『こころ』論―先が、いずれにしても普段の授業
では本格的に味わえない「質疑 ［ 講 義 室 ３ ］

4は、私たちが日本人だと分かっ『玉水物語』研究9

えました。そうするうちにだん

横山楓子

111111111111111111111111111111

1111111111111111111111111111111111111111111 などを見ながら聞いて単語を覚応答」の経験であることは確か

42020（令和２）年３月30日（月）報時
学弘（3） 第 79 号

美
子
香
都

はなかった専門的な英語の勉
強 が で き、 新 し い 経 験 が た くと直接関わり会話や文面でやさ ん で き ま し た。 海 外 の 方 々りとりをしたことは、私にとっ分の決して流暢とは言えないて 非 常 に 良 い 経 験 で し た。 自時 の 私 は 救 わ れ た し、 同 じ よき出せる場ができたことに当が あ り ま し た。 辛 い こ と を 吐語を学ぶ楽しさはこの学科にれ る よ う に な り ま し た。 外 国

む小さなことが楽しく感じらる、 そ う い っ た 日 常 の 中 に 潜卒業を迎えてら飛び込んで行くようになりる、 と 言 う こ と を、 こ の 四 年

ま た、 教 職 課 程 を 履 修 し、 の 環 境 も 世 界 の 見 え 方 も 変 わ

わ ら な い、 自 分 が 動 け ば 周 り

自分が動かなければ何も変に対し贈られるものです。

物ともに優秀である学生

修 了 者 で、 学 業 成 績・ 人

精神保健福祉士養成課程

この賞は、社会福祉士・

教育現場を教師の立場で実際の間に身を以て実感すること

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

それに勝るこれからの生活への 期 待 を、 ひ と し お に 感 じ てに 体 験 出 来 た こ と も、 更 に 異感謝の気持ちでいっぱいです。

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

彰 者 は、 外 川 い つ き さ ん

教育学校連盟成績優秀表

日本ソーシャルワーク

います。

が出来ました。
がりました。

て 下 さ っ た 先 生 方、 そ し て 心て も、 そ の 新 し い 機 会 に、 自と言う確信がないものであっ

言 う こ と に 気 付 き、 成 功 す る

ことで自分の世界が広がるとて か ら は、 沢 山 の 経 験 を 積 む

し て い ま し た が、 大 学 に 入 っ分が出来るものばかりを選択

踏 み 込 む こ と が 恐 ろ し く、 自た。 高 校 ま で は 未 知 の 領 域 に私が四年間でこのような良なる観点を獲得することに繋んなことでもこの姿勢を軸とて新たな環境でも活かせるよ
う に、 努 力 を 怠 ら ず 精 進 し て最 後 に、 ４ 年 間 の 学 生 生 活

いきたいと思います。

四年間の大学生活

看護学部看護学科卒 小浜海都に 残 っ て い る。 そ の 一 言 で、看護のやりがいを感じたことに 加 え、 こ れ ま で 学 習 し て き

た こ と が 嬉 し く 感 じ た。 あ り

特 に 印 象 に 残 っ て い る の は、 た こ と が 患 者 さ ん の 力 に な っ

三年後期から始まった領域別私 の 励 み に も 繋 が り、 こ れ から看護師として臨床の場で活が と う の 一 言 で、 頑 張 ろ う と画立案、実施・評価までを行っかせるようにしていきたい。

持ちアセスメントから看護計の知識を統合しながら実習をた。 こ れ ま で の 講 義 や 演 習 で

実 習 で あ る。 患 者 さ ん を 受 け

私の大学四年間は長いよう

活は苦しかったこと・楽しかっとを実習先で生かすことがで

行 う こ と が 難 し く、 学 ん だ こ

る と い え な い 環 境 の 中、 友 人

も限られ学習環境が充分であエ ア コ ン が な く、 使 用 教 室

で 短 か っ た。 四 年 間 の 大 学 生

たこと様々あった。入学時は見か ら の 進 路 に 緊 張 や 期 待、 不か っ た と 実 感 し て い ま す。 春

教員の温かさに囲まれ徐々にト を 通 し て、 周 囲 の 人 た ち や

いっぱいだった。だがリトリー

うまくやっていけるか不安でこ と が で き な か っ た こ と が、 だ け で は な く、 人 と し て 成 長じ た。 大 学 の 中 だ け で は 学 ぶ

習 を 行 い、 看 護 の 難 し さ を 感

導・ 助 言 を い た だ き な が ら 実

教員や実習先の看護師から指大学での講義や実習の学習面

看 護 師 と し て 働 く こ と に な る。

ず 知 ら ず の 人 々 ば か り の 中 で、 き ず つ ま ず く こ と も あ っ た 。 や 教 員 と 過 ご し と 日 々 も 今 と

安 も あ り ま す が、 こ れ ま で の

不 安 も な く な っ て い っ た。 三げます。

れた皆様に心より感謝申し上や 友 人、 先 生 方、 関 わ っ て く

これまで支えてくれた家族

な大学生活ではなかった。

り大学に通った日々もあり楽

題 に 追 わ れ、 始 発 の 電 車 に 乗が 中 心 で あ り、 毎 週 講 義 の 課

年 前 期 ま で は、 講 義 と テ ス ト

をかけていただいたことは心患者さんからありがとうと声

づ く こ と が で き た。 実 習 中 にことも多く実習の重要性に気実習を通して初めて理解する

申し上げます。

教員すべての人に心より感謝

を 支 え て く れ た 家 族 や 友 人、が で き た 四 年 間 で あ っ た。 私する貴重な時間を過ごすこと

四月からは新しい環境の中なってはいい思い出である。

支えてくれることと思います。

経 験 が き っ と 役 に 立 ち、 私 をで学んだことは無駄ではな

成課程）です。

こ の 度、 二 〇 一 九（ 令 和 元 ） （ 社 会 福 祉 士 養 成 課 程 ）、 工 藤

他 者 と 沢 山 交 流 し た こ と で、 学 位 記 授 与 式 後 に 行 わ れ

識 や 能 力 が 向 上 し た 他、 学 部

性格も明るく前向きになったの 中 で、 自 分 が 変 わ っ て い く

い る け れ ど、 こ れ ま で は そ のように思います。

年 度 の 成 績 優 秀 者 が 決 ま り、 桜 佳 さ ん（ 精 神 保 健 福 祉 士 養

外側しか見てこなかった領域

る 友 人 が 増 え ま し た。 更 に、 三 月 十 四 日 に 表 彰 状 の 授 与 がを 深 く 学 べ た こ と は、 自 分 のを 問 わ ず、 気 軽 に 会 話 の 出 来

今、 卒 業 の 時 を 迎 え て、 楽

祉 と 言 う、 世 の 中 に 溢 れ て はしかった学生生活が終わって持つ価値観を変える大きな要た。

し ま う こ と の 寂 し さ と、 社 会

因となりました。

こ と を 実 感 し ま し た。 社 会 福

戦 し て い っ た 結 果、 自 分 の 知

ン ト 事 な ど、 様 々 な こ と に 挑

ま し た。 ボ ラ ン テ ィ ア や イ ベ 日本ソーシャルワーク教育学校連盟の成績優秀者表彰される

い変化を得ることが出来たの身の両面を支えてくれた家族

佑香

は、 共 に 学 び、 喜 び や 辛 さ を

世 話 に な っ た 全 て の 方 々 に、の お 陰 で す。 こ の 四 年 間 で お

社会福祉学科卒 安保

変わったのは価値観だけで分かち合ってきた友人や、迷っに 出 る こ と へ の 不 安、 そ し て

社会福祉学部は あ り ま せ ん。 私 は 学 生 生 活

た 時、 解 決 に 繋 が る 道 を 示 し

私はこの四年間の学生生活戦することを意識してきましの 中 で、 何 事 に も 積 極 的 に 挑

yyyyyyyyy

希優佑海
英語でも会話ができることはた、 今 ま で 吹 替 で 観 て い た 映

大 き な 自 信 に な り ま し た。 ま

うに悩みながらも努力する友
入ったからこそ知り得たもの

ルや実習など一つひとつが思い出です。

し て 行 動 す る こ と で、 粘 り 強
く最後までやり遂げる力が身についたと思います。
ま た、 入 学 時 に 何 気 な く 文

言 語、 歴 史、 芸 能 な ど 幅 広 い

学 部 を 選 び ま し た が、 文 学 や分野に触れられることは決して知識を吸収できる機会に恵て 進 路 を 狭 め ず、 視 野 を 広 げ

ま れ た こ と で、 物 事 に 興 味 を持って学ぶことに貪欲になる姿 勢 も 身 に つ き ま し た。 こ のような学生生活で身についた力 を、 ４ 月 か ら は 社 会 人 と しyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

山
村
保
浜

理事長賞授与者
間
木
安
小

希美

人の姿は大きな励みになりま
で し た。 英 語 は 長 い 間 触 れ ず

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
yyyyyyyyyyyyyyyyyy

二〇一九年度文学部 英 語・英米文学科
日本語・日本文学科
社会福祉学部・社会福祉学科
看護学部・看護学科

大学生活を振り返って
英語・英米文学科卒 間山

大学での四年間を振り返るし た。 そ の 友 人 に は 今 で も 心にいるとどんどん忘れてしま文学部

そ ん な 時 に、 悩 み を 相 談 で き、 画 を 英 語 音 声 で 観 て み る、 英と、 楽 し い 思 い 出 が 思 い 浮 かか ら 感 謝 し て い ま す。 そ れ かと を 無 駄 に は し な い た め に、

い ま す。 四 年 か け て 学 ん だ こ

語表記の説明書きを読んでみぶ と 同 時 に、 辛 か っ た こ と もらの大学生活は少しずつ楽し

卒業後も英語の勉強は続けて優子を心に留めて過ごしてきまし乗 り 切 っ た よ う に 感 じ ま す。 に、 私 は『 愚 直 』 と い う 言 葉

１日１日を気合いでなんとかた。 こ れ は 中 学 の 恩 師 に 言 わ

yyyyyyyyyyyyyyyy

励まし合える友人との出会い

た く さ ん 思 い 浮 か び ま す。 そく な っ て い き、 今 で は 卒 業 後支えによって成り立っていたも仲良くしていたいと思える
いきたいです。

べ て の 方 々 に は、 本 当 に お 世

日本語・日本文学科卒 木村

い か ず 苦 し む こ と、 落 ち 込 む

無 力 感 を 抱 き、 親 に も 自 分 に

思 い 返 す と「 大 変 だ っ た 」 のれ た 言 葉 で、 文 字 通 り「 愚 かuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

ん な 私 の 大 学 生 活 は、 友 人 のと言っても過言ではありませ

た 出 会 い は、 私 が 大 学 に 入 っ

友 人 が 複 数 い ま す。 そ う い って良かったと思える最大の理ございました。

話 に な り ま し た。 あ り が と う

ま た、 英 語・ 英 米 文 学 科 に由です。

四年間を通して関わったすたら今後の役に立つのではなん。「 英 語 が 出 来 る よ う に な っ

いか」といった軽い気持ちでの数ヶ月は大学での日々に楽大 学 に 進 学 し た も の の、 最 初

し さ を 見 出 せ ま せ ん で し た。 入 学 し た こ と で、 高 校 ま で で卒業を迎えて文学部講義が多く戸惑うまま受けた

こ と も 多 く あ り ま し た。 そ れ

し か し 時 に は、 思 う よ う に

追 わ れ た 日、 ど れ も 鮮 明 に 覚

日、 演 習 の 発 表 や 課 題 提 出 にでもこうして卒業できたのはの 人 に 支 え、 助 け て も ら っ た

え て い ま す。 特 に ４ 年 次 で は、 家 族 や 友 人、 先 生 方 な ど 周 囲集大成とばかりに就職活動とも甘えたまま大学に進学しま

一 言 で す が、 そ ん な 中 で 友 人

なほど馬鹿正直に真剣に取り

４ 年 前、 不 甲 斐 な い 自 分 にし た。 入 学 当 初 は 不 安 だ ら けと悩みながらＥＳを書き上げ

組 む こ と 」 を 指 し ま す。 こ れ
ま で 学 業、 部 活 動、 趣 味、 どらない話の方が何倍も楽しく

この多くの方々の支えと共で し た が、 令 和 と し て 最 初 のた こ と、 卒 業 論 文 よ り も く だ

卒 業 論 文 が 待 ち 構 え て い て、 からこそだと感じています。

した。

春、 無 事 に 卒 業 の 日 を 迎 え ま

４ 年 間 を 振 り 返 る と、 長 い

よ う で あ っ と い う 間 で し た。 て 進 ん だ こ と、 他 に も サ ー ク

祝卒業

2020（令和２）年３月30日（月）報時
学弘（4） 第 79 号