はじめに

令和4年度滋賀県地域ケアサービス推進事業報告書

目次

はじめに

昨今、障害のある方への福祉サービスは充実し、様々な障害についての社会的な認知も向上してきました。しかし、福祉制度のはざまに置かれている人や、その特性への理解が進んでいないことから福祉サービスが届きにくく、安心して充実した地域生
活を送ることが難しい状況にある人も少なくありません。また、制度上は様々なサービスを利用できる一方で、充実した地域社会への参加が叶わない人もいます。

その人たちを取り巻くニーズとは何か、どのような支援が必要とされているのか。

そんな問題意識を出発点に、社会福祉法人グロー（GLOW）
が行う、地域ケアサービス推進事業（滋賀県補助事業）は障害特性による生きづらさやニーズに応じた支援のあり方を探り、モデル的な実践を行ってきました。

今年度は、美術鑑賞や食をテーマとしたワークショップをきっかけに、「軽度知的障害」「盲ろう」「視覚障害」の方々のアクセシビリティ（社会参加のしやすさ）という視点
で支援のあり方について研究しました。昨年度に引き続き、障害当事者、支援者、専門家らと協力して企画を考え、地域の資源を活用し、活動を行いました。今回は、これまで芸術鑑賞会などで取り組んできた工夫や合理的配慮を様々な場面に広めるとともに、社会参加の質を向上させる試みを行いました。障害のある人が地域において主体的に参加できる活動の幅が広がるように、アクセシビリティの向上を図る試みです。
また、同事業では、現代において糸賀一雄氏の思想に通底する実践を行っている方々の考えや活動を「SHIGA-FUKU」というウェブサイトで発信しています。障害福祉領域だけでなく、共生社会の実現につながる様々な取り組みについて、幅広く活躍されている実践者を取材しました。今年度は、福祉現場で働く人などのネットワー

クづくりの場として、過去に取材した方々を招いたトークイベントを開催しました。
今回実施したアクセシビリティの研究に関連するインタビューに加え、本イベントのレポートを併せて掲載しています。

誰一人取り残さない共生社会づくりに向けて、制度のはざまにある人とともに文化

芸術をはじめとする様々な活動を楽しむことで、それぞれの場や地域において相互理解が深まることを期待します。

第1章

地域ケアサービス推進事業について（1）
事業目的・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・  4（2）
研究課題・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・  4（3）
実施内容 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・  5（4）
本書における「アクセシビリティ」について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・  5

第2章

信楽学園の皆さんと考える、やさしい美術館（1）
目的 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・  6（2）開催概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・  7（3）
ワークショップの流れ ・
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（4）参加者の声 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・10
アンケート結果 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1 1（5）考察 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12
第3章

しが盲ろう者友の会の人たちと楽しむ、和菓子づくりワークショップ

（1）
目的・
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（2）開催概要・
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（3）
ワークショップの流れ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・16（4）
参加者・講師の声 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・18
アンケート結果 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・19（5）考察 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・20
第4章

見る以外の方法で美術鑑賞を楽しむ

（1）
目的・
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「無視覚鑑賞」とは ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・22（3）
制作の流れ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・23（4）鑑賞方法

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  ①企画展「反復と平和―日々、わたしを繰り返す」
  ②企画展「絵になる風景」・
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来館レポート ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・28
インタビュー 布施明美さん（小川酒店 店主）・
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2023年３月

社会福祉法人グロー（GLOW）～生きることが光になる～
法人事務局芸術文化部

芸術文化課

インタビュー 岩倉絹枝さん（コドモフクひよこ屋 代表）・
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「シガフク・カレッジ」レポート ・
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まとめ ・
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・42

第１章

第１章

障害児入所施設「信楽学園」の学園生と、は、国の「障害者による文化芸術活動の推進に関する基本的な計画」に明記されており、美術館が自分たちにとって楽しくて訪れやでき、合理的配慮も普及しつつあります。しるワークショップを企画し、みんなで出し

すいものになるにはどうすれば良いか考え

制度上は様々なサービスを利用することが合ったアイデアを美術館で体験していただ

かし、制度の範囲内で保障された支援にアク地域ケアサービス推進事業についてきました。また、NPO 法人しが盲ろう者友セスできたとしても、それが「本当に充実しの会の協力のもと実施した和菓子づくり

た社会参加」につながるとは限りません。

ワークショップでは、地域の和菓子店から講師を招き、プログラムを組み立てました。

例えば、視覚障害のある人が美術館で絵を鑑賞するとき、作品の情報を点字による解説

さらに、美術館において、視覚以外で作品や音声ガイドを通して入手できることはア

クセシビリティの拡充に必要不可欠ですが、を鑑賞する方法を用意する試みも行いまし保障として十分だと言えるでしょうか。情を重ねて触図などを制作し、視覚障害のあた。アーティストや専門家らと打ち合わせ

果たしてそれは作品鑑賞を“楽しむ”ためのる有識者に意見を伺い、ブラッシュアップ

報保障に加えて、見えないことを前提とした（１）事業目的の「制度のはざま」です。

1つ目の「制度のはざま」は、「支援の届きにくさ」です。盲ろう者や、周囲からわかり「誰一人取り残さない共生社会」の実現ににくい生きづらさを抱えた人など、障害特性向けて、アクセシビリティ（社会参加のしやへの理解が進んでいないことから、地域でそすさ）の観点から、「制度のはざま」に置かれの存在や生きづらさが可視化されないまま、た障害のある人の支援のあり方について研十分なサポートを受けることなく、地域での究し、合理的配慮とアクセシビリティの更な様々な経験から遠ざかっている人たちがいる向上につなげていくことを目的とします。

ます。コミュニケーションや移動に困難さがあったり、自ら情報を入手しにくい環境にあったりすると、幅広い活動を楽しむことは（２）研究課題

叶いません。本来の意味で、「選択できる」状

況を作るためには、参加しやすい活動が地域に努めました。

鑑賞方法があれば、知識を得られるだけでな
く、作品を視覚以外の感覚で味わうことができます。そんな体験ができて初めて、「また美術館で絵を鑑賞しよう」という意欲が湧き、本人が自らの意思で選択できる環境につながるはずです。

（４）
本書における「アクセシビリティ」について上記を踏まえ、制度のはざまにある障害のアクセシビリティとは、高齢者や障害者なある人も、参加する活動を選択できる社会をども含めたあらゆる人の、情報やサービス

果を考察しました。

れるのが一般的です。しかし、本書において作るという視点に立ち、実践を行い、その成へのアクセスのしやすさという意味で使わは、「令和4年度障害者地域生活移行促進事
業 地域ケアサービス推進事業」の要綱にな

（３）
実施内容

らい、
「障害のある人の社会参加のしやすさ」に増え、興味や関心を持つきっかけとなる経障害のある人が安心して充実した地域生

験を本人が積み重ねられることが重要だと活を送れることを目的に、障害のある人のア考えます。

クセシビリティの拡充を「参加する活動を選択できること」と捉え、文化芸術活動を切りもう1つの「制度のはざま」は、「社会参加

口に研究を実施しました。

の質が保障されないこと」です。文化芸術を鑑賞するための情報保障やサービスの提供

そこで研究課題として着目したのが2つ
4

地域ケアサービス推進事業についてという意味で使っています。
今年度は「軽度知的障害」
「盲ろう」
「視覚

障害」の人のアクセシビリティに着目し、当事者、支援者、アーティストや専門家らと企画段階から話し合い、美術鑑賞や食に関する取り組みを実施しました。

5

第２章

信楽学園の皆さんと考える、やさしい美術館

第２章

信楽学園の皆さんと考える、
やさしい美術館

第1回ワークショップの様子

（１）
目的

（２）
開催概要

今年度は信楽学園の学園生と支援者の方々にご協力いただき、2回に渡ってやさしい（※）美術館をテーマにワークショップを企第１回画しました。信楽学園は、15歳から18歳までの主に軽度知的障害

日時：2022年７月13日（水）練と、生活指導、スポーツや芸術活動など多岐にわたる活動を通し

対象：信楽学園の学園生を目指しています。

わたしを繰り返す」の鑑賞と内容：①企画展「反復と平和―日々、のある児童が利用対象となる障害児入所施設です。窯業の職業訓

会場：ボーダレス・アートミュージアム NO-MAて、学園生が地域の中で自立した生活ができる力を獲得すること

参加者：学園生5名、支援員２名

このワークショップでは、信楽学園の学園生が参加できる創造

やさしい美術館の検証的な体験と、自身の考えや希望が形になる体験の機会を創出し、学園生にとって地域に居場所が増えることを目的としました。

②「美術館こうだったら行きたい！」を考える
第２回
日時：2022年８月31日（水）※「やさしい」とは・思いやりがある→「相手の立場に立って考え相手の気持ちを大事にして行動する」（引用：東京都町田市社会福祉協議会）

・簡単、わかりやすい→情報が理解しやすい

会場：ボーダレス・アートミュージアム NO-MA

対象：信楽学園の学園生

参加者：学園生3名、支援員２名

内容：①企画展「絵になる風景」の鑑賞②それぞれの好きな方法で感想を共有する

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第２章

（３）ワークショップの流れ

NO-MA で創作体験をしたいという希望が多く聞かれました。また、「その日の NO-MA

スタッフが誰かわかるような仕組みがあると安心して NO-MA に来て鑑賞できると思第１回う」との意見もありました。グループワーク①自己紹介と企画説明の最後には出た意見を皆さんで共有し、１日最初に信楽学園の学園生、支援員と事務の振り返りを行いました。参加した学園生はワークショップの企画の内容や目的の説明日が初めてという方もいれば、何度か美術館

局職員で自己紹介の時間を設けました。この

今までに美術館に行ったことが全くない、今を行いました。

に行ったことがある方もいました。それぞれの経験をもとに「自分にとってやさしい美術②企画展「反復と平和―日々、わたしを繰館とは」について考えることができました。

り返す」の鑑賞とやさしい美術館の検証

企画展を鑑賞し、その中で展示やキャプ

第２回ションなどの NO-MA の環境がそれぞれに④企画展「絵になる風景」を通したやさしい

とってやさしいものになっているか検証し美術館ツアーてもらいました。アンケートにもご協力いただき、どのように感じたかをお聞きしまし２回目のワークショップでは１回目で出た。特にキャプションの“やさしいことばでたアイデアをもとに、職員名札や鑑賞後の感読む”は「わかりやすくて良かった」「上の文

想を表現する方法をいくつか用意した上で、章（作者紹介文）を読んだあと、下の“やさし企画展「絵になる風景」を鑑賞しました。２

いことばで読む”を読むとより理解できた

回目のワークショップということもあり、１ように思う」と肯定的なコメントが多く出ま

回目よりリラックスして臨む参加者の姿がした。

見られました。

③「美術館こうだったら行きたい！」を考え⑤好きな方法で感想を表現するるグループワーク

鑑賞の後は、このワークショップを通し鑑賞の後は「美術館こうだったら行きたて感じたことや思ったことを表現しました。

い！」をテーマに、美術館でしてみたいこと、表現する方法として、文章で書く、絵で描く、

こんな場所だったら訪れやすいということ

写真を撮る、パソコンで表現する、の4つのを2グループに分かれてアイデアを出し合い方法を提案しました。参加者３名がそれぞれました。
「NO-MA の中で作品を作ることが好きな方法を選び、感想を表現することがでできたら楽しいのではないか」「創作スペーきました。制作する場所は自由と伝えると、

スを作って、今までここに来た人はこのようお気に入りの絵の前や落ち着く空間を見つな作品を作りましたということがわかるア

け集中して取り組んでいました。

ルバムみたいなものがあるといいと思う」と

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信楽学園の皆さんと考える、やさしい美術館

第２章①参加者が撮影したＮＯ - ＭＡの風景（４）参加者の声②参加者がパソコンを使って書いた感想

アンケート結果

ワークショップの中で出た意見参加した職員の声

・NO-MA の中で何かを作ることができると児童が出した意見を反映していただけた

楽しいと思う。それを作って飾れるともっのは良かったです。今年のメンバーは意見

・創作スペースを作って、今まで来た人はこバーとなるため、今回と同じような企画をしといいが出ましたが、来年度以降はまた違ったメン

んなものを作りましたということがわかる

冊子やアルバムのようなものがあるといい。
多様性を尊重して、その場所では何を作ってもいいことにするていただいても意見が出にくい年もあると思います。その都度、担当者に児童の様子を聞いて下さると良いと思います。

第２回のワークショップでの制作物

・当日のNO-MA 職員がわかりやすいと安心できる・インパクトがある、目玉になるような作品

・写真（①）

・細かくてわかりにくい作品がもっとわかり

・文章（手書き）（③）

・文章（ワード）（②）

があるといいと思った

やすいといいなと思った

・ゆっくり、のんびりと鑑賞できるといい

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信楽学園の皆さんと考える、やさしい美術館③参加者が書いた感想

回答者：5人

質問1：また NO-MA に行きたいと思いますか？

はい

５人

理由
とても見やすかったのでまた行ってみたいなと思った。
初めてこういった作品を取り扱っている美術館に行ったので見ていて楽しかったです。
わたしは NO-MA に行ってリラックスできる時、ゆっくり作品を見て楽しかったです。
とても楽しかったし、いろんな作品があっておもしろかった。
気になる作品が数多くあり、個性がみちあふれていて、また行きたいと思いました。

質問3：NO-MA 以外の美術館へ行ったことはありますか？

質問2：ワークショップに参加して良かった
ことはありますか？
（複数回答有）【選択肢】【回答者数】
２回以上行ったことがある………………２
行ったことがない…………………………２
無回答………………………………………１【選択肢】【回答者数】
わかりやすい説明の文章があった………５
作品をみた…………………………………３
感じたことを表現した……………………３
NO-MA・美術館に行った………………２
いろんな人と出会った……………………２
話し合いをした……………………………２
自分の意見が伝わった……………………２
NO-MA の SNS で紹介された …………２
顔なじみの美術館ができた………………２
その他………………………………………０

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第２章

（５）考察
このワークショップでは、「やさしい美術ることは「やさしい美術館」において大切な学園生に NO-MA をより身近に感じてもら

だける場所が地域に増えることを目指して要素ではないかと考えます。そう思っていた館」について検討すると同時に、信楽学園のいきたいと思います。

うこと、そして自分のアイデアが実現される

今回は信楽学園の学園生を対象に開催し機会を作ることに重きをおいていました。

第1回は慣れない環境や知らない人との出会いもあり参加者は緊張の面持ちでしたが、第2回のワークショップでは緊張がほぐれ、ましたが、今後も様々な立場の人にとって「やさしい美術館」とは何かを検証し、実践し鑑賞中も会話が弾みました。これはワークていきます。

ショップの回数を分け、どちらも同じスタッフで実施したことによる効果であると捉えます。

また、ただ企画展を鑑賞するだけでなく、「やさしい美術館」について検証し自分の考えたアイデアを体験することで今まで少し遠い距離に感じていた美術館をより身近に感じるきっかけとなったのではないかと考えます。

検証する中で、NO-MAの展示作品のキャプションについている“やさしいことばで読む”は、アンケート内の「ワークショップに参加して良かったこと」を尋ねる質問でも参加者５名全員が「わかりやすい説明の文章があった」を選んでいました。感想を話す中でも肯定的な意見が多く、“やさしいことばで読む”
が実際に鑑賞の手助けになっていることがわかりました。

さらに、「好きな方法で感想を表現する」の中で出た意見として、「NO-MA では、自分自身の意見をとても言いやすい」や、「また機会があれば家族や友人と来てみたい」といった感想がありました。意見を出しやすい場所
であること、また行きたいと思える場所であ

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信楽学園の皆さんと考える、やさしい美術館

第３章

しが盲ろう者友の会の人たちと楽しむ、和菓子づくりワークショップ

第３章

しが盲ろう者友の会の人たちと楽しむ、
和菓子づくりワークショップ

和菓子づくりワークショップの様子（１）目的

もう1つは、盲ろう者の活動の幅を広げる

地域住民が増えることです。地域の人が盲ろ

（２）
開催概要

う者に出会い、必要なサポートやちょっとした工夫、また、いつも通りの振る舞いで良い

盲ろうは、目
（視覚）
と耳
（聴覚）
の両方に障

害のあることを言います（※）。盲ろう者は、ことなどに意識が向けられ、相互理解が深ま

情報を得たり、人と会話したり、外出するこることを目指しました。

しまうこともあります。

※見え方や聞こえ方の程度は、全盲ろう（全く見えなくて、とが困難です。このため、社会から孤立して全く聞こえない）から弱視難聴（少し見えて、少し聞こえ

その一方で、食は多くの盲ろう者にとってる）まで様々です。コミュニケーション手段には、触手話、親しみのあるものです。食べること、料理す

指点字、点字、手のひら書き、音声、筆記などがあります。
障害の程度や視覚障害と聴覚障害のどちらが先に生じたることは、味覚や触覚でも楽しめます。このかにより、その人が使用するコミュニケーション手段は

実践では、盲ろう者が社会とつながり、いろ異なります。

いろな活動に参加しやすくなるように、食を通したワークショップを企画しました。そこ

日時：11月15日（火）①10:40～11:40②12:10～13:10③13:30～14:30

会場：安土コミュニティセンター調理実習室
参加費：500円（食材費）
講師：御菓子司

万吾樓

髙嶋正人氏

参加人数：盲ろう者6人（通訳介助者6人）
協力：NPO 法人しが盲ろう者友の会

簡単な和菓子づくりを体験できるワークには、2つの目的があります。

ショップを実施しました。和菓子の歴史や特動が地域に増えることです。地域にある様々に用意された食材と型を使って和菓子を作

徴について講師にお話しいただいた後、事前

1つは、盲ろう者が主体的に参加できる活りました。作った和菓子はお持ち帰りいただ

な楽しみに出会い、参加できる機会が増える
ことで、選択肢の幅が広がり、充実した社会

き、ワークショップの最後に、感想を共有す

参加につながると考えます。

る時間を設けました。
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第３章

（３）ワークショップの流れ

しが盲ろう者友の会の人たちと楽しむ、和菓子づくりワークショップ②和菓子の紹介講師の髙嶋さんに、和菓子の歴史についてお話しいただいた後、ワークショップで作る

しが盲ろう者友の会の協力のもと、和菓子「練り切り」の説明をしていただきました。

づくりを体験できるワークショップを企画しました。講師には、地域の和菓子店「万吾③見本づくり参加者は、しが盲ろう者友の会の生活訓練

ら説明しました。

ら募りました。

ら手順を確認し、見えない方は、道具などを事前打ち合わせた。

講師、しが盲ろう者友の会の支援者と事前④和菓子づくり

和菓子の作り方を髙嶋さんが実演しなが樓」を営む髙嶋正人さんをお招きしました。

少し見える方は、近くでその様子を見なが「たっち」を利用されている盲ろう者の方か

さわり、通訳を介して説明を受けていまし

最初に、使用する型をさわっていただきま

打ち合わせを行い、ワークショップの内容や必要なサポートについて話し合いました。

した。全6種類ある型は、それぞれ季節の文

わって確認でき、生地を型に入れて押し出す類の型を使って和菓子を作りました。

菓子をお持ちいただき、作り方の手順や通訳

た生地をこねて、あんを詰めていきます。生しめる和菓子づくりの内容を考え、通訳や作です。できあがった和菓子は、容器に入れてみ立てました。また、使用する型の数に限り

髙嶋さんや助手の方が手助けをしながら、講師の提案により、作る和菓子は、形をさ様の形をしています。今回は、各参加者2種「練り切り」にしました。実際に型や見本のお型の形を確認したら、あらかじめ用意され介助者の役割を確認しながら、盲ろう者も楽

地を型に入れ、形を整えて押し出したら完成

業にかかる時間を考慮してプログラムを組お持ち帰りいただきました。

があったため、ワークショップは3回に分け

盲ろう者、通訳介助者の皆さんは楽しそうに取り組んでいる様子でした。

て、各回少人数で実施することとしました。
ワークショップの内容を考える中で支援⑤質問と感想者からは、「お菓子の歴史についても紹介し参加者からは、和菓子づくりの方法や髙嶋てほしい。盲ろう者がそのような話を聞く機さんの和菓子店「万吾樓」について質問が寄会は少なく、興味を持つ方もいるのではない

せられ、髙嶋さんが丁寧に答えられていましか」という意見が出ました。

た。また、参加者の皆さんに感想を発表していただき、「楽しかった」「上手にできた」といワークショップ

う声が多く上がりました。

①状況説明・自己紹介

アンケート・聞き取り調査

ワークショップを始める前に、盲ろう者の後日、参加者へのアンケートを実施し、講方に周囲の情報を伝えるための状況説明と師への聞き取りを行いました。

全員の自己紹介をしました。

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第３章

しが盲ろう者友の会の人たちと楽しむ、和菓子づくりワークショップ（４）参加者・講師の声
参加者

・家族に食べてもらった。美味しいと言ってくれた。

・今回は箱型を使用しましたが、ヘラを使って作っていたのをテレビで見たことがあり、試しでやってみたかったです。

・店にある他のお菓子を作ってみたい。
・来年度にもう1回作ってみたいです。
通訳介助者

・めったに経験できない機会を得られるのは盲ろう者さん共々嬉しく思います。和菓

子づくりの前に講師から道具やら説明をいただきましたが、私の場合は書いて伝えなければならないので時間に追われる感じでした。

・少し見えておられるのと、料理の経験もあり、楽しんでされていたと思います。通講師の髙嶋さんが見本を作っている様子

訳することで困ったことはありませんでした。

・本人さんは、勘がとても良くスムーズに作れました。

・実際にさわってもらいながら作れたので良かったです。作り方を伝えるとき、通訳者が事前に作り方の手順がわかっていたら、もっとスムーズに伝えられたかなと思いました。

アンケート結果

回答者：5人

質問1：ワークショップに参加した理由を教えてください。
（複数回答有）講師

初めて盲ろう者の方を対象にすると聞いたときに、どういう状況の人が来られるのか全くわからなかったので少し心配していました。当日は、思っていた以上にスムー
ズに型に入れて押されていて、介助されている方も上手くお支えされていたので、非常に助かりました。皆さん、楽しく参加されている様子で良かったです。

「もう少し進んだこともしてみたい」という方もおられたので、次は何ができるか相談しながら考えていかないといけないなと思いました。ただ、参加される人によっては、今回したことがちょうど良かったり、初めてされるのか、経験があるのかによってもやりたい内容は違ってきたりするので、それは今後の課題です。前もってどういう人が参加されるのかわかれば、それぞれの希望に沿う内容を考えられるかもしれません。また、介助の方が通訳されているときに、どこまで言って、どこで止まって待てば良いのかは判断が難しく、迷う場面もありました。

今回、企画に参画し、盲ろう者の方もいわゆる一般の方と同じような体験を少しでもしたいという気持ちがある方が多いのだとわかり、良かったなと思います。

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【選択肢】
【回答者数】
和菓子・甘いものが好き…………………………………………………………３
和菓子を作ってみたい……………………………………………………………３
興味があった………………………………………………………………………１
参加しやすい………………………………………………………………………１
参加するように勧められた………………………………………………………１
その他 「友の会のたっちの行事」「盲ろう者事務所のビラ」…………………２

質問2：ワークショップで良かったことはありますか？
（複数回答有）【選択肢】【回答者数】
和菓子づくりができた……………………………………………………………４
美味しかった………………………………………………………………………３
新しい体験ができた………………………………………………………………１
さわって楽しめた…………………………………………………………………１
自信を持てた………………………………………………………………………１
講師の先生と出会えた……………………………………………………………１
近くに和菓子屋があることを知った……………………………………………０
その他………………………………………………………………………………０

質問3：また和菓子づくりをしてみたいですか？
はい5人

質問4：近くにある、講師の先生の和菓子店に行ってみたいと思いますか？
はい

3人

いいえ

1人

無回答

19

1人

第３章

しが盲ろう者友の会の人たちと楽しむ、和菓子づくりワークショップ（５）考察
今回のワークショップでは、盲ろう者からは、支援者とともに検討し、それぞれの方のかった」「もう1回作ってみたい」など、今後はないかという意見をいただき、次につなが状況に合わせて考えていく必要があるので「へらを使った和菓子づくりを試してみた

る可能性も示されました。このように、食をの活動への希望や意見が出たことが、大きな含む文化芸術の分野において理解のある方成果でした。この点は、しが盲ろう者友の会

が地域に増えることで、盲ろう者も楽しめるの活動場所がある地域で和菓子店を営む髙

活動の幅が広がると考えます。

嶋正人さんに講師として、企画段階から参画いただいたことが背景にあります。必要なサ

今後は、参加者として地域住民の方も一緒

ポートを支援者の方たちと確認しながら、盲に活動できる場を作ることで、地域においてろう者も楽しめる和菓子づくりの内容をと相互理解がさらに広まることを願います。

もに考えることができました。ワークショッ

プ当日、盲ろう者の皆さんは、手際よく作業に取り組み、楽しんで和菓子づくりをされていました。通訳介助者の方と一緒に生地をこねたり、講師の髙嶋さんからアドバイスをもらったりする姿も見られ、できた和菓子を型から取り出す瞬間の喜びをみんなで共有し
ました。

“楽しい”
という気持ちが、和菓子づくりへのさらなる興味につながっていきます。様々な体験を積み重ねることで、盲ろう者も自ら選んで好きな活動に参加しやすい環境が実現するといえるでしょう。

また、ワークショップを通じて豊かな相互理解が生まれたことも成果です。

講師の髙嶋さんは、企画に参画し、最初はどういう状況の人が来るのかわからず不安
だったけれども、実際に盲ろう者の方と出会い、ワークショップを進めていく中で、その不安はほぐれていった、と話しておられました。今後どのような活動ができるかについて
20

21

第４章

見る以外の方法で美術鑑賞を楽しむ

第４章

見る以外の方法で美術鑑賞を楽しむ「無視覚鑑賞」の案内と点字キャプション

（１）目的

この実践はそんな問いを出発点に、「見る以外の鑑賞方法を、作品それぞれに合ったやり方で用意することで、見えない、見えにくい人も充実した美術鑑賞を楽しむことがで見えない、見えにくい人が美術鑑賞を楽しきる環境につながるのではないか」という仮

むうえで、必要なサービスを受けて情報を取説を検証するために実施しました。

得できることは必要不可欠です。近年、美術館などの文化施設では、点字や音声ガイドで情報を提供したり、視覚障害のある人を対象とした鑑賞プログラムを実施したりするな

（３）
制作の流れ
鑑賞方法を用意するにあたり、点字・触図工房 BJ に協力いただき触図制作者と打ち合わせを行い、それぞれの作品の性質に合った

触図もしくは鑑賞方法について相談しました。触図化する作品や部分をピックアップ（２）「無視覚鑑賞」とはど、視覚障害のある人にも楽しんでもらえる「無視覚鑑賞」とは、近江八幡市にある美術

よう、鑑賞しやすい環境を整備する取り組み

館、
ボーダレス・アートミュージアムNO-MA

も広がりつつあります。

を拠点に、視覚的な作品を視覚以外で鑑賞していただくための取り組みです。各企画展のしかし、作品の説明があることは、「鑑賞体

全出展者の作品について、丈夫な立体作品は験」を提供するための十分な合理的配慮になできる限り直接さわっていただき、絵などのるのでしょうか。個々の作品の「作品性」を

平面作品は立体コピー技術を用いて線や面丁寧に味わい、自分なりの鑑賞体験を得るた

し、アーティスト本人に確認できる場合は触図のイメージや立体化するうえで重視することなどを話し合いながら進めました。

また、作品を表現した音声や立体の展示物においては、アーティストや空間デザイナーに協力いただき、アーティストから作品を視

覚以外の要素に置き換えたときの印象を聞

き取りながら、確認や微調整を繰り返し、具現化する方法を検討しました。

を浮き上がらせた触図を制作するなどして、めには、作品についての機械的な情報提供以

作品を視覚以外の要素に置き換えた展示物

上の取り組みが必要なのではないでしょう

を用意しました。

か。

22

23

第４章

見る以外の方法で美術鑑賞を楽しむ（４）鑑賞方法
１. 企画展「反復と平和―日々、わたしを繰り返す」
4月29日
（金）
～7月31日（日）
陶土でできた吉川秀昭さんの立体作品はを数枚作り、同時に、展示してあるのと同じ

ディスプレイやレバーなどのパーツが組みしました。箱の重さと紙の枚数で量を想像し枚数のはがきサイズの紙を箱に入れて用意

直接さわれるようにし、また、小林椋さんのていただくという方法です。
（⑥）

合わさった彫刻は、作品に使われたものと同じ素材で作成されたパーツをさわれるよう

また、
アーティストに協力いただき、音声をに用意しました。
（①②）①吉川秀昭《目・目・鼻・口》2019-21

清水ちはるさんの映像作品は、音声がない

組み合わせた展示物を制作するということもしました。横山奈美さんの作品《forever》⑤佐々木早苗さんの作品の触図は、1日に1枚というペースで、前日に自分シーンはスタッフが説明し、会場でも展示しで描いた女の子の絵を見ながら、新しい1枚ていた、ちはるさんが制作する「箱」は、実物を描いていくというものです。並ぶ絵は一もさわれるようにしました。
（③）

見同じように見えますが、よく見るとわず

かに変化していることがわかります。しか絵の作品については、それぞれの性質にし、その変化は触察だけではわかりにくいた合った触図を制作しました。

②小林椋さんの作品に使われたものと類似したパーツ

篠原尚央さんの「かぎかっこ」を意味する

め、アーティストの横山さん、触図制作者と⑥鈴木かよ子さんの作品の触図

話し合い、他に鑑賞できる方法はないか模索しました。そして、横山さんに1日ごとに《カキカコ》と言われる作品は、複数の触図を制作順に並べて冊子にしました。そうするこ「forever」とつぶやく声を録音してもらい、

塗りつぶしが追加されていくという作品の変を試みました。
（⑦）

音声を聴きながら触図をさわるという方法とにより、本来、かぎかっこにはない曲線や化をたどることができます。
「四角」
「丸」
「文
字」の大きく3つに分けられる佐々木早苗さ③清水ちはるさんが制作する「箱」

んの作品は、形の凡例を付けて触図化し、作⑦横山奈美さんの作品の触図と音声品の全体像がわかりやすくなるようにしま
した。
（④⑤）

壁一面に300点ほど展示したのは、鈴木かよ子さんのはがきサイズの自画像です。どのように絵とその膨大な量を視覚以外の情報に置き換えるかが課題でした。そこで、触図④篠原尚央さんの作品の触図

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25

第４章

見る以外の方法で美術鑑賞を楽しむ

２. 企画展「絵になる風景」
8月11日（木・祝）～11月6日（日）
モン族のルーツを持つドゥ・セーソンさんに縮尺を大きくして触図化しました。
（⑪）

示された作品は、民族の歴史や文化が綴られ衣真一郎さんは、形や色の塊で風景を表現の刺繡は、直接さわっていただきました。展
た「ストーリー・クロス」と呼ばれるもので、します。衣さん本人と打ち合わせをして幅ストーリーを追うことができます。
（⑧）

した。両手で鑑賞しやすいように実物の約2m 以上の大きな作品1点の触図を制作しま

刺繡をさわりながら解説を聞くことで、その⑧ドゥ・セーソン《メコン川を渡って〜戦争からの逃避〜》2010-17

5人の作者については、作品の性質に応じ20分の1の大きさに仕上げ、様々な質感を組⑫衣真一郎《横たわる風景》
2021-22

み合わせて絵の風景的な要素を楽しめるよ
うにしました。
（⑫）

た絵の触図を用意しました。

古谷秀男さんのブラジルと日本で過ごし「光るもの」が描かれた畑中亜未さんの絵

は、モチーフとそれを説明する言葉が合わ

た体験に空想を交えたような風景の絵は、人モチーフを立体化し、言葉を点訳しました。

数点を触図にしました。ドットや細かいスト

物や動物、象徴的なモチーフが描かれた作品

せて描かれているのが特徴です。触図では、（⑨）⑨畑中亜未さんの作品の触図

ロークを立体的に表現しました。
（⑬⑭）

⑬古谷秀男
《トンボ》
2009

福田絵理さんの絵は、おぼろげな室内空間

三橋精樹さんの作品は、一見すると真っ黒に見えますが、そこには風景が綿密に描かれを描いたもので、形や輪郭がくっきり見えな

上がらせますが、反対にへこますことで、一そこで、アーティストの福田さんと空間デザ

いため触図化することが難しい作品でした。

ています。通常、触図を作るときは線を浮きイナーに協力いただき、作品の印象を空間で見真っ黒に見えるという絵の特徴を表現しました。また、作品の裏に書かれている絵の⑩三橋精樹さんの作品の触図

内容の文章は、点訳して触図の裏に貼り付け表現した展示物を作りました。福田さんに、絵の触感のイメージを伺い、空間デザイナー⑭古谷秀男さんの作品の触図に素材や制作方法について相談しながら具

ました。
（⑩）

現化していきます。できあがった鑑賞方法

は、木の箱の中に手を入れると、綿で表現さ古久保憲満さんが5年かけて制作したれた空間や立体物をさわることができると10m の絵巻物には、まちの絵が細かく描かいうものでした。
（⑮）

れています。描き方の変化を感じられるよう、異なる時期に描かれた3か所の部分をピックアップし、さわってわかりやすいよう⑮福田絵理さんの作品を空間で表現した展示物⑪古久保憲満さんの作品の触図

26

27

第４章

（５）来館レポートた」と話しておられました。三橋精樹さんの線をへこませた触図については、お二人ともわかりにくかったという感想で、文字は触図

見る以外の方法で美術鑑賞を楽しめるよの裏ではなく隣にあると良いのではないか

うに取り組んだ2つの企画展の会期中に、国という意見をいただきました。また、広瀬さ

立民族学博物館准教授の広瀬浩二郎さんとんからは、「大部分の作品を見る以外の方法

木彫作家の小原二三夫さん、それぞれに美術で鑑賞できるのはうれしいが、触図の枚数が館にお越しいただきました。全盲のお二人に多かった。福田絵理さんの作品のように、触鑑賞方法を体験していただき、意見を伺いま

図以外のものもあると良い」というフィードした。

バックをいただき、鑑賞方法の制作には更な初めての試みとして「無視覚鑑賞」を実施

る改善の余地があることがわかりました。

した企画展「反復と平和―日々、わたしを繰り返す」では、「すべての作者の作品を見る以美術館で展示される多くの作品は、見て楽外の方法で鑑賞できて良かった」という感想

をお二人からいただきました。小原さんは、音声がないシーンをスタッフが説明しながしむことを前提とするものです。この「無視覚鑑賞」の取り組みは、見ることを前提とした作品を、見えないことを前提とした方法でらご覧いただいた、清水ちはるさんの映像作

楽しむことはできないか考え、それを実践す

品について、「最も印象的だった。ちはるさるという試みでした。展示の一部や、さわる

んとご家族の生き方に感銘を受けた」と振りことを前提とした展覧会だけでなく、常に美返っておられました。

術館において作品を見る以外の方法で楽し

広瀬さんからは、箱の重さと紙の枚数で作むことができれば、見えない、見えにくい人

品の量を感じていただいた鈴木かよ子さん

も本来の意味で足を運びやすい状況につなの絵について、「作品点数のボリュームを感がるでしょう。

じることができた」とのフィードバックをい今回、広瀬さんと小原さんに来館いただき

ただき、触図で絵を比較できたことも良かっ感じたのは、「無視覚鑑賞」は定型化できるもたということでした。一方で、「いい挑戦だが、似たような触図が続くものについては、
触知する労力に対して微細な変化がわかりのではなく、それぞれの作品に合った鑑賞方
法を作者と相談しながら制作することが重要である、ということです。また、見える人

にくく感じた」という意見もいただき、課題

からも、「触図やアーティストのイメージにも見えてきました。

沿って作った展示物があることで、より作品

上記の意見を踏まえて取り組みを進めたを楽しめた」という声がありました。情報保企画展「絵になる風景」では、小原さんは、モ障に加えて、言葉や説明では表しきれない作ン族の刺繡に関心を持たれ、ドゥ・セーソン

品性というものを感じられることで、誰もがさんの作品を直接さわることができて良かったということでした。また、触図については、「古谷秀男さんの作品が風景らしくて良かっ28

当たり前に充実した美術鑑賞を楽しめる社
会が実現することを願います。

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見る以外の方法で美術鑑賞を楽しむインタビュー：布施明美さん

を打たれました。そこで、酒屋に戻ってきての頃からの思いがあったので、つきのき学園

インタビュー

から、私と友達で「ちっちゃいことからしよに入りました。

布施明美さんうか」と言って、6回くらい「むすびし水のコ

一流のホテルでコンサートを

浜大津にある酒屋、小川酒店店主の布施明美（ふせ・あけみ）さん。障害者施設で働いていた経験を持つ布施さん

ンサート」というコンサートをしたんです。
私たちはそこまでハードルを上げずに500円くらいで参加できるようにして。こっちはは、現在、障害のある作者さんの作品を日本酒のラベル

こっちですごく意味があったように思いまに使用するなど、福祉に関わる実践を続けておられます。

（2022年6月15日

まだ大阪でその歯科医の女性がコンサー

実施に関わっておられたとお聞きしまし

域の中で取り組んでこられた企画について伺ってきました。

す。

＞障害のある人が参加できるコンサートの福祉に興味を持ったきっかけや、お店を経営しながら地小川酒店にて）た。

トをされていたとき、お土産用にすてきなマている歯科医の女性がおられました。そのした。そのご縁で出会った方がデザインしグカップやプログラムをつくっておられま

つきのき学園の近くに障害者の診療をしてくださり、小川酒店の包装紙が生まれまし方が、音楽を聴いていると障害のある人たちた。今、その先生はもう歯科医を辞められて、が穏やかな気持ちになれるというのと、自閉学生の頃からの思い

来てもらえない状況だったので、実家に帰ってきました。

＞まず初めに、布施さんと小川酒店とはど＞大阪では何の仕事をされていたのです

ういうつながりなのでしょうか？

私は、ここ小川酒店の娘なんですよ。もとか？

つきのき学園という高槻の知的障害者通

もとお店を継ぐ気はなかったんですけど、2所更生施設に10年間勤めていました。私、学

人目を出産して、当時、大阪に住んでいて、子生の頃から福祉に興味があって、糸賀先生やどもを保育園に預けられず、親にも手伝いに田村先生、発達障害の研究をしていた田中先生の本を読んだりしていました。びわこ学園にちょっとボランティアに行っていたこともあります。

＞昔から福祉には興味があったのですね。
障害を持っている人たちと空気が合うというか。保育士になりたかったので、保育園や福祉の現場で働きたいと思っていました。
実は、高槻の市役所の採用試験に受かった

とき、保母として応募していたのですが、保育園は空きがなかったんです。障害のある人の施設だったら空きがあると言われて、学生

小川酒店の外観30症のお子さん、ご兄弟、親御さんはなかなかコンサートには行けないからということで、20回近く大阪の一流のホテルで障害のある人が参加できるコンサートをされたんです。

コンサートも終わりましたが、21歳になる

この包装紙がその流れを物語っているんですよ。

プロの歌手を呼んで、ちゃんとしたお料理を食べて。一流のホテルをバリアフリーにするという、すごく大きな働きをされていて、私もこの活動に協力させていただいていました。コンサートには、つきのき学園のお子さんや親御さんなど、肢体不自由の人、知的障害のある人、いろんな人が来られていて、耳が聞こえない人も振動で音楽を楽しんでおられたことは懐かしいです。

＞本格的なコンサートを企画されていたの

小川酒店の包装紙

ですね。

お酒と器

でも、参加費が高かったんです。やっぱり高いレベルを目指しておられて、豊かな障害のある人たちが楽しめるための会だったので＞小川酒店ではお酒だけでなく、焼き物も12,000円くらいしました。つきのき学園の販売されているのですか？

もともとお酒にはそんなに興味がありまお子さんや親御さんも年を取り、コンサート

せんでした。つきのき学園にいたときに焼きを継続することが大変になり、先生は終止符

31

インタビュー：布施明美さん

物の作業があったんですよ。それで焼き物がすごくあったんです。何か福祉のことで酒屋てから日本酒に目覚めたというか。焼き物とのラベルという形で関わっていけたらなと販売させてほしいし、やっぱりおいしいお酒としてできることはないかなと思って、お酒すごく好きになって、施設を辞めて帰ってきを置きたい。

思いました。

同じものを感じたんです。土があって、水があって、火があって、つくっている人の思い＞お店に来た人は、滋賀県内のおいしいお酒に出会えるということですね。

※1 「日本博を契機とした障害者の文化芸術フェスティがあって、その土地があって。日本酒も一緒障害のある人で就職している人もいろん

バル」の一環として2022年2～3月に滋賀県で開催されただなと思いました。

なストレスがあると思います。そういう人た

展覧会。

前は作業所の人たちがつくった草木染め※2

ちがお酒を飲みながら、日頃の愚痴を言った

母体である障害者支援施設みずのきの創立5年目に開設された絵画教室（1964～2001）から生まれた作品をや和紙のものとか、いろんな雑貨もお店に置りできるような会をされている方が瀬田の所蔵、展示する美術館として、2012年に開館。

いていたんですけど、今はお酒と器に絞って方におられて、「今日はその会のために」と※3 直訳すると「生（き）の芸術」となるフランス語。画家

います。

言ってお酒を買いに来てくれます。私たちもジャン・デュビュッフェが1945年に考案した言葉で、自身
浅野春香さんの作品がラベルとして貼られた日本酒の瓶の内側から湧き上がる衝動のままに表現した芸術を指す。

一度だけ、作業所に通う人たちが、飲み過ぎたりしてトラブルにならない程度に、喫茶店

でお酒を楽しむ会というのをしたことがあります。お酒が好きな人にちょっとずつ飲ん＞以前から、作品をラベルに使うことはされていたのですね。

でもらうということをしました。何かあっうことで作業所に代金をお支払いするといど、またしたいですね。お酒は楽しいものな

たときのことを思うと、ものすごく難しいけ「マーカーや絵具代にしてください」といので。

うことを細く長く続けてきたのですが、作者の方に直接は届かないのですよね。今回、浅布施明美（ふせ・あけみ）野さんには、ラベルを貼ったお酒の現物を送お店に並ぶ器

作品をお酒のラベルに作品をラベルに使うと、その方にも喜んで＞朝市でもお酒を出しているそうですね。

お酒が欲しいから」と言って買いに来てくだ

作業所に通う人たちと、お酒を楽しむます。朝市では作業所でつくられたパンやはなくて、ワインのラベルなんかにもなった＞酒屋として目指していることはあります

いただけるし、ご兄弟なども「そのラベルの毎月、「浜大津こだわり朝市」に出店していさいます。いつかそれが、朝市のときだけでクッキーの委託販売も行われていて、委託者

らいいなと思っています。

のおおつ福祉会の作業所さんには造形活動をされているところもあります。そこで描か＞障害のある作者さんの作品をラベルにしれた作品を、年に1回くらい、朝市に出すお株式会社小川酒店

朝市の様子らせていただきました。

小川酒店の長女として、浜大津に生まれ育ちました。もと

もと陶芸が好きで、お店に置きだしたのですが地酒との共通点に気づき、日本酒にはまります。近江の地酒とそれに合う肴を、器と共に楽しく勉強する日々です。

か？

今、海外で日本酒はすごく盛んなんですけ

ど、私たちは日本の人たちに滋賀の地酒をたいと思ったきっかけは何ですか？

もっと知ってほしいと思うので、朝市のためて去年は、展覧会「アール・ブリュット－日館長の奥山理子さんと懇意にしていて、みずいただいているんです。その土地に行って、ある浅野春香さんの作品をラベルに使用し歴史のある美術館で、私も行ったことがあり酒のラベルに使わせてもらっています。そし双子の妹が、今のみずのき美術館
（※2）
の

（※1）
の出展者で
本人と自然－ BEYOND」のきはアール・ブリュット（※3）の世界ではました。

ます。私自身絵も好きなので、作品に興味は
32にいろいろとお酒を選びに行って、売らせてその土地が生んだ土壌、景色、歴史、風土を体で感じて、飲ませてもらって、蔵の人たちと苦労話も含めたいろんな話をして、それを33

インタビュー：岩倉絹枝さん「点滴したまま着替えってできないんだな」

インタビュー

岩倉絹枝さん

決まっていました。それで、「まずは最低限、
ネットショップの環境と、そこで売る商品を作らないといけないんだな」というところから始めて。

副業でもできるかと思っていたんですけ＞当時振り返って洋服関係で何か困り事「毎日が、ちょっとだけ、変わる コドモフク」。そんな

ど、時間的な制約もあって、ショップの制作とか、大変さがあったのはどんな部分だっキャッチフレーズで、点滴や車いす、医療的ケアなど、様々なニーズを持つお子さんのための衣類を販売する

たんですか？

は業者さんにお願いをしました。すごくい

最近では、感覚過敏のお子さん向けの靴下の販売も始め

けど、子どもが24時間点滴治療になったの前、何にされますか」と言われて初めて、「そなど、様々なエピソードを伺いました。

きないんだな」というのに初めて気が付いてオンラインショップ「ひよこ屋」を運営する岩倉絹枝（いこれも本当に想像していなかったんです

わくら・きぬえ）
さん。ショップの開設から10年が経ち、で、そうすると「点滴したまま着替えってでたそうです。そんな岩倉さんに、起業当時の想いや苦労（2022年6月28日

い方に出会えたんですが、「じゃあ、お店の名オンライン）

ういえば、決まってないわ」と気が付くような状況でした（笑）。

（笑）。

デザイナーさんもすごくいい方で、一生懸命やってくれて、一応オリジナルの商品が1つできました。

＞点滴からの着替え、考えてみると、確か

24時間の病院付き添いで置かれた状況

寝る場所がないんです。うちの場合、まだ乳幼児だったので、子どものベッドで添い寝をしていたんですけど、「絶対に目を離さな

いでください」と言われ、「じゃあ、トイレとか、ご飯とかどうするのかな」みたいな感じ＞オンラインショップを立ち上げようと思で（笑）。

われたきっかけを最初に伺ってもいいです

子どもなんて、元気に普通に育っていくもか？

のだと思っていたんですけど、ある日突然、自分の息子が、生後6か月の時、感染症で「病気です」となった瞬間に、想像もしない世

急に入院をして、私も付き添ったのがきっか界にポンと放り込まれたような気持ちでし

けです。

た。

その後も入院が続いて、息子は1年半で6にそでが通らないですね。

そうなんです。でも吐いたりとか、点滴の影響でおしっこが増えたりとか、普段以上に服が汚れるんです。ただでさえ体調悪くて入院しているから、気持ちよくしてあげたいん

だけど、いちいち看護師さんを呼ばないと着替えすらできなくて。

その他にもいろいろ不便はあって、「病院最初に企画したという、点滴しながら着替えられるパジャマ（ひよこ屋ホームページより）に付き添い者用のご飯を届けてくれる業者さんがあったらいいのにな」「親が快適に夜寝「自分の働き方として果たしにな」とか、思いついた「あったらいいのに」てこれでいいのかな？」
られるような簡易ベッドがあったらいいのをツイッターで呟いていたんです。そした

回の入退院を繰り返しました。そのたびにら、知り合いではなかった、あるデザイナー

24時間の付き添いです。病室で朝を迎え、私＞少し話が戻りますが、そもそも、前職をの方から「洋服のことなら力になれる」と返の夫や実母と交代しながら、病室から会社へ

やめて起業することは勇気が要ったと思う事があったんです。すごい偶然ですよね。

行く生活でした。

のですが、当時はどんな心持ちだったので
しょう？

＞お子さんが入院して、家族が24時間付き＞ネットショップを立ち上げようと決め、添うときって、お母さんはどんなふうに病室

実際に立ち上げるまでには、どんな苦労がで過ごすものなんですか？

子どもには、もちろんベッドが1台確保されますよね。でも母親は患者ではないので、
34「ひよこ屋」トップページ。可愛らしいデザインのページに、様々な商品が並ぶ。

息子の入院に付き添っているときは、土木関連の設計事務所でフルタイムの仕事をしありましたか？

ていました。だから毎回、急に「息子さん、今で、「ネットショップで、子ども服を」とだけ

私、案件締め切りなんだけど……」みたいな

経験もなければ、人脈もお金もない状況

日から入院です」と言われると、「でも明日、

35

インタビュー：岩倉絹枝さん

ことが頭をよぎったりとか。

覚過敏のお子さんの中には、あの縫い目が気せたら、実は色によって作っている工場が人が「こんなにいいものがあるんだ」と思っが亡くなったら、たぶんお葬式で仕事の締め

はけないので、学校にも行けなくなるとか、ていたんですね。本当に、すごいと思う。

う連鎖で、もっと多くの人に届けていけたらになって履けない子がいるんですよ。靴下がでも「このまま、もし今回の入院で子ども

毎朝30分かけて靴下を履くとか、お母さん

切りのこと考えてるんじゃないかな？」とと毎日履く、履かないでバトルになるとか。

思って、働き方を変える必要があると気づき

そこを何とかできる商品はないのかなと探ました。

人にとっては、とっても必要な情報ですよ

したら、イスラエルにあったんですよ。じゃを仕事にしつつ仕事のリズムも変えようとに好評で。私が見てもわからないんですけ

親御さんや支援員さんがちょっと知ってい違う、これなら履ける、これしか履けない」ていて。リハビリとか療育とか、専門的な部

あうちでも、と思って販売をしたら想像以上

ど、感覚過敏のお子さんが履かれると「全然思って。自分にとっては自然な選択だったかもしれません。

という声をいただいて。

他にも、「これ履いて登校できるようになりました」「毎日喧嘩してたストレスから解放されました」「毎日泣きながら履いてた靴下がうそみたい」と嬉しい反応が続出でした。

と思っています。

＞こういうことって、今まさに困っている

同じタイミングで、自分と同じように困っている親御さんがいるとわかったので、それてくれれば、人に言いたくなるはず。そうい違ったとわかって。その違いを、足先で感じね。

はい、そういうことを身近に関わっているるだけで、靴下の選び方とかも変わると思っ分はノウハウが溜まっていたりするけれど、生活に振り切った情報ってあまりないんでSNS では、実際に商品を使っているお子さんがモデルとして登場する。

す。それをカバーしていくのも、うちの役目
かなと思っています。

岩倉絹枝（いわくら・きぬえ）
コドモフクひよこ屋 代表

息子の入院をきっかけに、病気や障害のある子どものため徐々に知ってもらってきて今があるの介護用子供服のネットショップを立ち上げる。国内外からデザイン性と機能性に優れた商品を集めて販売するセレ

クトショップとしてキッズデザイン賞2020受賞。現在は子供服を通した発達障害へのサポートにも力を入れている。

＞立ち上げて10年たって、たくさん商品

Instagram には、岩倉さんが実際に商品を使いながら、その使用感を紹介する動画も。

のラインナップも、知ってくださっている方も増えたと思います。これから目指して

感覚過敏のお子さんは「靴下のソムリエ」

いることなどありますか？
感覚過敏のお子さん向けに仕入れた「シームレスソックス」。
カラーやサイズも選べる。

検索キーワードもないところから始まった事業ですが、10年たって少しずつ状況が良くなってきた感じがします。ネット環境も＞今、力を特に入れている商品など、あったりしますか。

＞すごい反響ですね。そんな風に困っていこれまで、肢体不自由さん向けの商品を多く扱ってきたんですけど、最近は発達障害の方向けの商品も取り扱い始めまして、特にニーズが大きかったのが靴下でした。

＞靴下、ですか。

足先に縫い目があるのってわかりますか？

普通は意識しないような縫い目ですけど、感る子がいるとは想像もつきませんでした。

クセスすることも簡単になってきた。もっリエさんみたいな感じなので、同じメーカー

んだ」ということがだんだん認知されれば、

感覚過敏のお子さんたちって靴下のソムと存在が広まって「そういう子ども服があるさんから色違いの靴下を購入してもらった「そうか、調べればあるんだ」と思ってくださたけど、ピンクは駄目だった」と言われたこ

そこに行くまでの時間と認知度は、右肩上方に、「この前白を買ったときは大丈夫だっいますよね。

ともあります。

がりに正比例しない気がして。やっぱりこう

なぜだろうと思ってメーカーに問い合わ

36

整ってきて、購入される親御さんが情報にアいう商品は口コミが大事で、使ってもらった37

「シガフク・カレッジ」レポート「シガフク・カレッジ」レポート●開催趣旨とコンセプト▶趣旨

当日のチャットの中でいただいた感想を一部、紹介します。

福祉現場で働く方、また福祉に関心を持つ方が、滋賀県内で、様々なフィール

・私も働く母ちゃんですが、振り返ると誰かとつながる場所が欲しくて、働いているおドで福祉実践を立ち上げている方の存

母さんや、子育てしているお母さんとつながりたくて、孤独な時間を長く過ごしまし

在やその取り組みを知り、「福祉実践者」

た。フルタイムで働いていると、なかなか誰とも出会えない辛さ…平日のツケを休日としての自覚とモチベーションを再発に取り戻す毎日…誰かとつながりたくても毎日を送ることで精いっぱい…この時間

見するとともに、同志とのネットワークに、仕事のつながり以外の働くお母さんの話を聴くことができて、明日からまたちょっの起点となる出会いを創出する。

と頑張れそうです～！（第1回）▶コンセプト・職員さんも利用者さんも「やりたいことをする！」みたいでとても良いなと思いまし一方的な講義形式ではなく、双方向のコミュニケーション

た。どうしても職員になると「枠」にはまって「しなければならない」になりがちです

コーヒー片手に広場に集まるような、リラックスした雰囲気●全6回の開催概要
参加方法：オンライン
第1回

第5回

参加費：無料
第6回

10月26日（水）19:30～21:00「子育て世代が、集える場所を。」

12月14日（水）
19:30～21:00「僕らにとっての、糸賀一雄。
」

相談支援センター びわりん 相談支援専門員）

11月9日（水）19:30～21:00「ブラジル人の、子どもに居場所を。」●各回の流れ11月16日（水）19:30～21:00

19:30-19:40 イントロダクション

た の「ともに働き、食を楽農しむ」

19:40-20:00 講師によるトーク

杉田健一（NPO 法人 縁活 常務理事）

第4回「おまえが滋賀に、ダルクをつくれ。
」

増野隼人（社会福祉法人びわこ学園 重症児者

中田ケンコ（コレジオ・サンタナ（サンタナ学園）校長）

第3回

12月7日
（水）
19:30～21:00

猪瀬健夫（NPO 法人 びわこダルク 施設長）

宮本麻里（合同会社 LOCO 代表）

第2回

が。毎日の暮らしに「やる気」をもらえました。
（第3回）

20:00-20:30 講師へのインタビュー

11月30日（水）19:30～21:00（聞き手：SHIGA-FUKU 運営メンバー）「働く女性たちのジレンマ

・面白いキーワードがたくさんあって、大変参考になりました。
「実践の還流」ですが、還流の一部である保育者の存在をもっともっと学術的に ( 黒川さんのご研究も含めて ) 浮かび上がらせることを継続していただくことが、障害者福祉の分野 ( その他の社会福祉の分野もですが )、働く女性たちのジレンマを考え、対峙することにつながっていくのではないかなと思いました。
（第4回）

・きっと私の中にもふとした弱さがあって、少しの違いでその先の人生が大きく変わるのだろうなと感じました。自分勝手、自己評価の低さ、また依存症の人は「頑張ること＝無理をすること」になってしまう、という言葉に自分も当てはまることが多くて共感しました。
（第5回）

・シガフク・カレッジにずっと参加したいと思っていたのですが、ようやく参加できたのが最終回でした。今回のお話から明日からのヒントをたくさんいただきました！
頑張ります！（第6回）

20:30-20:50 参加者からのコメント・質問・意見交換～障害福祉の現場から～」20:50-21:00 クロージング

坂本彩（彩社会福祉士事務所 代表）

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「シガフク・カレッジ」レポート●特別対談レポート
12/14（水）19:30～21:00

シガフク・カレッジ第6回

特別対談「僕らにとっての、糸賀一雄。」

今回、最終回に行った対談の一部をレポートにて紹介します。糸賀一雄の言葉や実践が、現役で福祉の仕事をしている人たちにも、強いインパクトを与えていることが伺える対談です。

増野隼人（社会福祉法人びわこ学園 重症児者相談支援センター びわりん 相談支援専門員）

シガフク・カレッジ
第6回の様子

聞き手：大平眞太郎（社会福祉法人グロー 芸術文化部長）

記録した映画ですよね。ずいぶん古い映画

はじめに

です。

大平 この「シガフク・カレッジ」は糸賀一雄

増野思想の普及の一環として、福祉の実践者の皆し、暗いなぁ」としか思わなかった。だけどさんをお呼びしてきましたが、最終回は糸賀

15年ぶりに見たら、療育に対する職員の想一雄さんについて語る会にしたいと思いま

いと、目の前の現実に苦しむ職員たちの姿す。ゲストは増野隼人さんです。
増野

そうなんです、初めは「長いし、古いが、今の自分に重なるなと。
「結果ではなく、よろしくお願いします。

そのプロセスにこそ価値が宿る」みたいなセ
リフにも感銘を受けました。

大平 増野さんは、私がびわこ学園に就職したときの、１つ上の先輩にあたります。増野

大平さん、早速ですが、糸賀さんを知ったきっか

ちなみに私も学生時代に糸賀一雄の『福祉の思想』を読んで、これが30年も前にけなど教えていただけますか？

のがありますよね。

ど、意味があんまりわからなかった。それが15年経って、映画「夜明け前の子どもたち」（1968年）を再び見て、衝撃を受けたんですね。

目の前の人のために大平

若いころの活動をご紹介いただけませんか？

大平 びわこ学園を舞台にした、療育活動を40があった。今考えるとありがたいですね。

に職員同士が寮に集まって1人ひとりの子ど過ごすんですね。でも大人と子どもでマン

ツーマンで1日を過ごすのは変だと思って。
だから2年目に「まんぼう」というサークル

もの成長について語り合っていたと聞いて、私もそれにどこか憧れていました。
増野を作って、同世代とも交流できる場を作った
んですよね。

あの頃ホントに何も資源がなく、出来ないことばかりで、ぐるぐる同じところ

大平 「こんなの作ったからお前も来い！」と言われたのを覚えています。

を回っていた感覚でした。全国、どこも同じだったと思います。でも今考えると、螺旋階段のように、横から見れば少しずつ前に進んでいたのかもしれないですね。

に行くっていうのが定番でしたね。
「自覚者の困りごとをなんとかできないか、って想いでがむしゃらにやってたような気がします。

少しずつ前に進んでいた
大平 当時の私たちの職場（大津市立やまび
こ総合支援センター）は、若い人が多かった
ですよね。
増野

ふっかける議論や提案を認めてくれる土壌

大平 先輩から、昔のびわこ学園では夜遅くて、9時～17時まで、支援者が付きっ切りでは責任者」なんて意識はなくて、目の前の人

言葉や実践のような「後ろ」にこそ、学ぶも直よく知らなかったんです。本は読んだけ

時は「ロングヘルプ」という仕組みを利用しいかと思って、びわこ学園に就職したんです増野 「前」だけでなく、遠い昔の人が残したで話す機会もありますが、就職した当時は正長期休みでの障害のある子の過ごし方で。当増野 昼間は子どもたちと遊んで、夜は飲みよね。

増野 今でこそ、糸賀一雄さんのことを人前はい。当時、大きな課題だったのが、書かれたことに驚いて。それで、糸賀さんがやろうとしたことには続きがあるんじゃな

糸賀一雄との出会い増野

そうそう。上の人たちも、若い人が
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まとめ
「
“映画鑑賞”ってのは、予告編を見てどの映画を観ようかな～って選ぶところから、見終わって感想を友達と喋るまでの一連のプロセスのことを言うと思うんだよねぇ～」
先日、一緒に訪れた映画館を後にしたある友人が、ふと口にしたことです。
なるほど、確かにそうかもしれません。

チラシや予告編に期待を膨らませ、映画館に向かう道中。館内が暗くなり映画が始まる瞬間の静けさ。そして2時間後、映画の終わりとともに会場の電気が付き、長い旅から帰ったかのように自分が映画館にいたことに気づくあの感覚。そして友人とともに感想をあれこれ喋る帰り道。その一連のプロセスを味わうために、私たちは休日の大事な時間を使ってでも、映画館に足を運ぶのでしょう。

私たちが文化や芸術を心から楽しんでいるとき、私たちが体験しているものの正体を言葉にすることは、思いのほか難しいことです。だからこそ、「誰もが文化芸術を楽しめる」ことを目指すとき、例えば映画であれば、「映画館の段差をなくし、映画に情報保障を備え付ける」といったストレートな取り組みだけでは、肝心の部分に手が届かな
いのかもしれません。

ましてや、障害のある人や社会の様々なサービスにアクセスしづらい人にも、その体験が保障される方法を編み出すにあたっては、クリエイティブな発想が欠かせないでしょう。包摂的な社会の「次のステージ」に行くために社会全体で取り組むべきことは、その辺りにあるのだと思います。

そう考えていくと、今回の事業で取り組んできたのは、難題だったのかもしれません。ただ、信楽学園生と美術館のあり方について語り合い、盲ろう者と和菓子を作るというワークショップを企画し、見えない人にとっての美術鑑賞の可能性を探る過程で、面白いものがいくつも見えてきました。

本報告書はこれらの取り組みの過程で見えたいくつもの気づきをまとめたものです。この報告書が多くの方の手に届き、さらなる気づきやアイデアの種が生まれることを願っています。

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