｢オーストラリア・アジア研究紀要」第４号刊行に寄せて
追手門学院大学オーストラリア・アジア研究所長

近藤伸二

電子版「オーストラリア・アジア研究紀要（The Journal of Australian and Asian Studies）」は2019年度で第4号となりました。通巻41号まで積み重ねた旧「オーストラリア研究紀要（The Journal of Australian Studies, Otemon）」を引き継ぎ、オーストラリア・アジア地域に関する研究成果の発表や情報提供の場として広く活用していただいています。
オーストラリア・アジア研究所はオーストラリア・メルボルン大学との共同研究に力を入れており、10月にパラカッシュ・J・シン・メルボルン大学教授と加賀爪優・京都大学名誉教授による講演会「日豪産業界におけるイノベーションと持続的発展」を、今年度からオープンした総持寺キャンパスで開催しました。今、最も注目されるテーマについて日豪双方のトップ研究者がそれぞれの立場から分析して意見を述べ、参加した学生や一般市民の方々も真剣に聴き入っていました。紀要第4号には、この講演会の資料も収録しています。2020年2月には、崔宇副所長がメルボルン大学でオペレーションズ・マネジメントについて講演し、オーストラリアの研究者と討論しました。
一般市民向けの活動も進めてきました。11月の追手門学院合同学園祭では、オーストラリ
アの伝統楽器ディジュリドゥ演奏家の三上賢治氏とインドの伝統楽器シタール演奏家の南沢靖浩氏によるコンサートを開催し、三上氏の指導により竹で楽器を作るワークショップやオーストラリアの先住民アボリジナルの文化をテーマにした三上氏の講演も行い、多くの方々にオーストラリアやアジアの伝統文化についての理解を深めてもらいました。
本学の学生を対象にした春学期の授業「オーストラリアを学ぶ」では、前シャープ・イ
ンド社長の磯貝富夫氏やディジュリドゥ演奏家の三上氏を講師に招き、インドのビジネスやオーストラリアの文化に関する講義も実施しました。
研究所は2020年度も、オーストラリアやアジアの研究機関との共同研究を推進し、その成果を広く社会に発信していくとともに、地域貢献にも取り組んでいきます。

オーストラリア・アジア研究紀要
第4号

目次

論文
CRITICAL FACTORS OF SUCCESSFUL COMMERCIALISATION OF UNIVERSITIES’R&D OUTPUTS: THE PERSPECTIVE OF UNIVERSITY LEADERS IN MALAYSIA……… TAM Kok Chian, CHONG Aik Lee, YEE Angelina Seow Voon, FUJIKAWA Takemi １
ニュージーランドの多世代開放型家族システム………………………………………… 栗山 直子

15

オーストラリアの首相交代のパターンの変化 ……………………………… 陶山 宣明

27

─三世代家族への参与観察調査から─

研究ノート

国際シンポジウムグローバルリーダーになるための11ヶ条 …………………………………… 磯貝 富夫

33

特別講演会
ディジュリドゥとアボリジナル文化から学ぶ豊かな精神世界 …………… 三上 賢治

40

共同研究会
環境資源問題と日豪関係＝地球温暖化防止枠組み協定（京都議定書からパリ協定へ）を中心に＝ ………………………………… 加賀爪 優

52

製造業におけるオペレーションズマネジメントの実践：日豪の比較を中心に…………………… Prakash J. Singh

56

The Center for Australian and Asian Studies
Vol.4 Contents
Journal Articles
Critical Factors of Successful Commercialisation of Universities’ R&D Outputs:
The Perspective of University Leaders in Malaysia……………… TAM Kok Chian, CHONG Aik Lee, YEE Angelina Seow Voon, FUJIKAWA Takemi

１

An open parenting of a three-generation family in New Zealand …………………… Naoko KURIYAMA

15

Note
The Change in the Pattern of Australian Prime Ministers’ Turnover ………………… Nobuaki SUYAMA

27

International Symposium
Eleven Rules to Become a Global Leader ………………………………………………… Tomio ISOGAI

33

Special Lecture
Fruitful Spirituality by Learning from Didgeridoo and Aboriginal Culture ……………… Kenji MIKAMI

40

Joint Workshop
International Connectivity among Australia, China and Japan through Environmental Resource Issues------ Global Warming Mitigation framework from Kyoto Protocol to Paris Agreement ----……………… Masaru KAGATSUME

52

Operations Management Practices in Manufacturing Industry: Comparison Between Japan and Australia……………… Prakash J. SINGH

56

CRITICAL FACTORS OF SUCCESSFUL COMMERCIALISATION OF UNIVERSITIES’ R&D OUTPUTS:
THE PERSPECTIVE OF UNIVERSITY LEADERS IN MALAYSIA

1

CRITICAL FACTORS OF SUCCESSFUL COMMERCIALISATIONOF UNIVERSITIES’ R&D OUTPUTS: THE PERSPECTIVE OF
UNIVERSITY LEADERS IN MALAYSIATAM Kok Chian, CHONG Aik Lee, YEE Angelina Seow Voon, FUJIKAWA Takemi

Abstract
The Ministry of Education Malaysia aims to accelerate the commercialisation of research and development outputs under the Shift 7 of
the Malaysia Education Blueprint 2015–2025 for Higher Education. Despite much emphases and supports for commercialising the R&D
outputs from universities, the success rate is still low at 3.4%. Few past studies indicated that university leaders play an important role inincreasing the commercialisation rate. Hence, this study identifies and describes the critical factors that lead to successful commercialisationof R&D outputs from the perspectives of university leaders. Eight university leaders were interviewed to gather their lived experiences. The
eight critical factors revealed by the respondents are the availability of resources, researchers’ motivation and commitment, the university’s
management support, the control and ownership of property rights, R&D product and market readiness, entrepreneurial culture, partnershipwith industry, and government support and motivation. This study found there is a difference in ranking of the critical factors between
public and private universities in Malaysia.
Keywords: critical factors, successful commercialisation, universities, Malaysia, university leader

1.0 Introduction
The Ministry of Education (MoE) Malaysia aims to accelerate the commercialisation of research and development(R&D) outputs under the Shift 7 of the Malaysia Education Blueprint 2015–2025 for Higher Education, through the introductionof various efforts in the universities (Ahmad et al., 2012; Ismail et al., 2015; Sirat et al., 2010). Despite much emphases andsupports for commercialising the R&D outputs from universities, the success rate is still low at 3.4% in the year 2010 (Chandran
Govindaraju & Wong, 2011; EPU 2015) which is below the government’s aim of 5% by year 2020 (EPU, 2015). In a recent
mid-term review of the 11th Malaysia Plan, the outcomes on commercialisation of R&D outputs were still limited (EPU, 2019). A
past study supported above mentioned by indicating that the commercialisation of universities’ R&D outputs has gained growing
relevance and importance (Markman et al., 2008). The universities are the primary engine in enabling transformation towards
a knowledge-based economy for a nation. In the same year, research universities in Malaysia have pioneered in stimulating thecommercialisation of their R&D outputs (Ramli et al., 2013). Hence, there is a need to examine the critical factors that lead tosuccessful commercialisation of R&D outputs of universities in Malaysia and recommend efforts that can be taken to enhance its
success rate.
In addition, the Malaysian University and University Colleges Act 1971 was amended in year 2012 by changing thedefinition of university education to:“…education provided by a University or University College at the preparatory, undergraduate,
postgraduate, or postdoctoral level and includes research and development and thecommercialisation of such research and development.”
Universities and University Colleges (Amendment) Act 2012, para. 2.
There are 20 public universities and 91 private universities in Malaysia (JPT, 2019). Both public and private universities

2

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

have the roles of providing quality education and commercialising their R&D outputs as an additional mean of income source
and at the same time, to ensure a higher rate of return from R&D fund invested by the government. Scholar asserted that private
universities have respond efficiently to the market demands (Balan, 1990) by offering courses demanded by the market andresponding to the needs of economy and society (Patrinos, 1990). Few past scholars added by stating private universities prefer tooffer high private benefit programmes while the role of research is less importance (Johnstone et al., 1998; Wan, 2007; Wilkinson& Yussof, 2005). Thus, it is interesting to examine the similarities and differences of critical factors in commercialising R&D
outputs between public and private universities in Malaysia.
Past studies also indicated that university leaders play an important role in determining whether a university’s R&D outputs
can successfully be commercialised (Gao & Haworth, 2016; Weckowska, 2015). University leaders in Malaysia are tasked tocommercialise the R&D outputs as one of the university’s key performance indicators (MOE, 2015). Therefore, the aim of thisstudy is to examine the similarities and differences in critical factors of successful commercialisation of universities’ R&D outputs
from the perspective of public and private university leaders in Malaysia.

2.0 Critical factors for the commercialisation of R&D outputs
Prior researches conducted overseas, namely in the US, the UK, Australia, Korea, Japan, and Taiwan, have outlined
various factors that contribute to successful commercialisation of universities’ R&D outputs (e.g. Gao & Haworth, 2016; Hsu etal., 2015; Jung et al., 2015; Lee et al., 2017; Kalar & Antoncic, 2015, Shibayama, 2015; Soetanto & Geenhuizeh, 2015; Sompong
et al., 2014; Striukova & Rayna, 2015; Symeonidou et al., 2017). Although many factors were presented in the above studies,
a combination of factors is important than concentrating on individual factor separately (Conceicao et al., 2002). Hence, thefactors identified in this study include the availability of resources, researchers’ motivation and commitment, the university’s
management support, R&D product and market readiness, entrepreneurial culture, and partnership with the industry. Anothervariable, government support and motivation in terms of policies and funding, was also deemed critical to the commercialisationof universities’ R&D outputs in developing countries such as Malaysia (Brimble & Doner, 2007; Kumar et al., 2015). In addition,
in developed countries, the control and ownership of property rights has affected successful commercialisation of universities’
R&D outputs (Swamidass, 2013). The eight factors are further elaborated in the following sub-section.

2.1 Availability of Resources
The first and foremost, successful commercialisation of universities’ R&D outputs is affected by resource availability,
which includes human resources, institutional resources, financial resources, and commercial resources (Hsu et al., 2015). San
et al. (2012) listed limited funding and restricted investments as the factors that hinder R&D outputs from being successfullycommercialised. The commercialisation of universities’ R&D outputs is commonly resource-restrained; hence the acquisitionof external funding is essential. Therefore, sustainable government investment is crucial, especially in Malaysia (Ahn & York,
2009). Besides funding, Ahn and York (2009) stated the need for more capable staff to become involved in future researchand subsequently contribute to the successful commercialisation of R&D outputs in universities. Human resources play a rolein achieving this end since competent personnel for handling R&D output commercialisation is a major factor and are a mostvaluable strategic resource. However, it is important to note that personnel from different backgrounds may practice different
approaches. Nevertheless, new talent also provides new expertise, ideas, and knowledge. Availability of industry partners,
networks/contacts and market also contribute towards successful commercialisation of universities’ R&D outputs (Ismail et al.,2015).

CRITICAL FACTORS OF SUCCESSFUL COMMERCIALISATION OF UNIVERSITIES’ R&D OUTPUTS:
THE PERSPECTIVE OF UNIVERSITY LEADERS IN MALAYSIA

3

2.2 Researchers’ motivation and commitment
Besides resources, Jain et al. (2009) found that university researchers have developed hybrid professional identities;
they have a central primary academic role involving teaching and learning, undertaking research and development, and holding
a secondary role in commercialising their R&D outputs. Hence, it is important to acknowledge the importance of the hybrid
professional identities underlying the researchers’ motivation and commitment to successfully commercialise R&D outputs(Lundström & Stevenson, 2002). Past researchers stressed that the motivation to engage in the commercialisation of R&D
outputs is more about conducting successful R&D, receiving a good academic reputation in their research field, and providing
contributions that advance their research, rather than ensuring financial return per se (D’Este & Perkmann, 2011; Siegel et al.,2003). However, the researchers’ motivation to successfully commercialise R&D outputs can be improved through proper
designed incentive systems (Siegel et al., 2003). In addition, the researchers’ support in providing information and knowledge on
the R&D outputs to the industries is vital. In most cases, the researchers are the inventors and innovators of those R&D outputs;
hence being more accustomed to the R&D outputs enable expedited in commercialising them (Thursby & Thursby, 2003). Thus,
the commitment of the researcher to continuously become involved in the commercialisation of R&D outputs is an importantfactor that determines whether the endeavour will prove successful. On the other hand, the industry can increase the motivationand commitment of researchers by giving financial returns (e.g. royalties, licensing fees etc.) to the researchers if they havesuccessfully commercialised.

2.3 University’s management support
Gao and Haworth (2016) asserted that the university’s management support is one of the key factors for the
successful commercialisation of R&D outputs. The university’s management supports such as policies (Swamidass, 2013),
technology transfer office (TTO) (Debackre & Veygelers, 2005), and performance measures (Siegal et al., 2007) that support
commercialisation of R&D outputs. Policies include establishing organisational ambidexterity within a university, developinga dedicated R&D commercialisation centre, allowing university researchers to hold shares and/or directorships, and providing
rewards and incentives. Establishment of TTOs (Ambos et al., 2008) and compensations such as royalties, licencing fees andacademic promotional opportunities (Siegal et al., 2007) would incentivise university researchers to commercialise their R&D
outputs. Recognition of collaborative research, contract research, consultation, and networking, would encourage university
researchers to embark in commercialising their R&D outputs. However, it is challenging to find a general performance measureframework that would provide a basis for comparison and improvement to the current systems in universities (Eggnik, 2012).

2.4 R&D product and market readiness
Other than the three critical factors mentioned above, past scholars have asserted that the newness, superiority, anduniqueness of R&D outputs are the main motivations that spur industry in taking universities’ R&D outputs to market (Nordin etal., 2016; Wang et al., 2012). However, some R&D outputs require further development which requires further funding. 99.2%of the total company establishments in Malaysia are Small and Medium Enterprises (SMEs) (SMECorp, 2012) with limited
financial and human resources. Thus, SMEs prefer technology that are readily to be manufactured into marketable products(Nordin, et al., 2016). Hence, R&D outputs or products that are at the final stage and require less further development i.e. readyfor mass production will have a higher chance of commercialisation. Besides R&D product readiness, market readiness is alsoessential. According to Khademi et al. (2014), market orientation and an understanding of the customer are keys to the successfulcommercialisation of universities’ R&D outputs. In other words, the researcher needs to identify the right industry partner tocollaborate with whereas the industry partner to identify its end customers (Slater & Mohr 2006; Khademi et al., 2014).

オーストラリア・アジア研究紀要

4第４号

2.5 Entrepreneurial culture
Entrepreneurial culture refers to the university’s general environment and its institutional principles, beliefs, and values
that contribute to the successful commercialisation of universities’ R&D outputs (Datta et al., 2015; Hsu et al., 2015; & Siegel etal., 2003). According to Hsu et al. (2015), R&D outputs’ commercialisation highly dependent on the unique institutional factorsthat build an atmosphere and form its unique tradition or culture, which is an uncommon resource. Entrepreneurial culture often
relates to organisational revolution, for example, the eagerness of researchers to dynamically look for new R&D outputs (D’Este& Perkmann, 2011; Kirchberger & Pohl, 2016). Furthermore, the industry’s strong commitment to the R&D outputs is also a
facilitating factor. Therefore, it is important that universities and industries share a clear common goal, and high flexibility innegotiating commercialisation agreements (Siegal et al., 2003).

2.6 Partnership with the industry
Past scholars have shown the importance of a partnership with the industry in commercialising universities’ R&D outputs
successfully (Bozeman & Gaughan, 2007; Arvanitis et al., 2008; Soetanto & Geenhuizen, 2015; Striukova & Rayna, 2015; Yee etal., 2015; Fujikawa et al., 2016). Adams et al. (2001) stated that partnership with universities has become particularly important toindustries, especially the SMEs. Geuna and Muscio (2009) further indicated that industry knowledge has impact in escalation of
the current scale of universities’ R&D commercialisation. Thus, the university-industry collaboration is important (Lee, 2000; Yeeet al., 2015). In contrast, Veugelersa and Cassiman (2005) posited that university-industry collaborations might not necessarily
result in successful commercialisation of universities’ R&D outputs due to the high uncertainty and high information asymmetries
between the collaborators.

2.7 Government support and motivation
Governmental support is an important element for stimulating R&D projects and for commercialising universities’
R&D outputs. It encourages universities and companies to conduct challenging, high-risk research with uncertain outcomes,
especially in developing countries (Liefner & Schiller, 2008; Rasmussen, 2008). The government can directly influence thecommercialisation of universities’ R&D outputs by providing basic research funding, promulgating of products, and developingof process regulations. Besides that, indirect government influence through financial and tax regulations might encourage industry
to commercialise universities’ R&D outputs. Rasmussen (2008) revealed how government policies are structured to provide
resources (including funding) in commercialising universities’ R&D outputs, encouraging innovation, and creating networks
between universities and companies. The World Bank (2000) reported that universities in developing countries heavily rely
on funding to compete with developed countries in academic and research. Empirical studies also supported the notion that indeveloping countries, governmental support and motivations such as policies and funding are essential to encouraging universities’
R&D commercialisation (Brimble & Doner, 2007). Chang and Chen (2004) attested that government support in the form ofgrants and interest-free loans have a stimulating effect on the performance of SMEs and their success in commercialisation ofuniversities’ R&D outputs.

2.8 Control and ownership of property rights
Last but not the least, the control and ownership of property rights also critical in ensuring success in commercialising
universities’ R&D outputs. The control and ownership of property rights refer to the ability to obtain the property rights of the
new R&D outputs and as an option for the researchers to protect their researches through patents. A past research has asserted

CRITICAL FACTORS OF SUCCESSFUL COMMERCIALISATION OF UNIVERSITIES’ R&D OUTPUTS:
THE PERSPECTIVE OF UNIVERSITY LEADERS IN MALAYSIA

5

that embryonic R&D outputs, university’s control, and ownership of the R&D outputs have contributed towards successfulcommercialisation of universities’ R&D outputs (Swamidass, 2013). Intellectual property (IP) rights are less important foradvanced R&D outputs. Shane and Stuart (2002) found that protecting R&D outputs has increases the commercialisation rate ofuniversities’ R&D outputs. Furthermore, the industry ownership of universities’ R&D outputs (Li et al., 2008), and a wider scopeof property rights protection (Wagner & Wakeman, 2016) have contributed towards its success in commercialisation while thelikelihood of imitation R&D outputs can be reduced.

3.0 Research ApproachThis study applied a qualitative research approach, utilising an inquiry process of understanding based on a distinct
methodological inquiry that explores social or human problems (Creswell, 2014). In particular, the respondents’ lived experiences,opinions and expectations were captured in this study (Patton, 2002). The selection of the respondents (see Table 1) was basedon purposive sampling to ensure in-depth understanding (Patton, 2002) of the critical factors that contribute to the successfulcommercialisation of universities’ R&D outputs. Leader in research-intensive universities were selected as the respondents of thisstudy which include both public and private universities in Malaysia. Semi-structured face-to-face interviews were conducted at
different times and location to capture the ‘experiences’ of respondents (Yin, 2014). Each interview lasted for about an hour. The
respondents were asked using a set of interview questions developed to address the proposition developed for this study (see Table
2 for interviews questions and Table 3 for the propositions tested in this study).
Table 1 List of universities interviewed
Respondent

University Code

University Type

Position

R1
R2
R3
R4
R5
R6
R7
R8

U1
U2
U3
U4
U5
U6
U7
U8

PublicPublicPublicPublicPublicPrivatePrivatePrivateDeputy Vice Chancellor
Manager of TTO
Deputy Vice Chancellor
Deputy Vice Chancellor
Manager of TTO
Manager of TTO
Manager of TTO
Deputy Vice Chancellor

The narrative data (audio) were converted to partially processed data (transcripts). In order to validate the data, thetranscribed interview data were e-mailed to the respondents to obtain their feedback (Patton, 2002). Then, NVivo version 12
software was used as a tool to analyse and code the validated data by means of analytic themes established using typical content
analysis procedures and comparative analysis, as suggested by Miles et al. (2014). The analysis compares the similarities anddifferences of critical factors for successful commercialisation of universities’ R&D outputs in Malaysia between public andprivate universities’ leaders.
Table 2 Key interview questions for universities’ leaders
No

Interview questions

1

Can you share on the direction and vision of your university in terms of commercialising its R&D
outputs?

2

What policies do your university have in supporting the commercialisation of R&D outputs?
What are the factors considered during development of the commercialisation policy?

3

What are the critical factors for successful commercialisation of universities’ R&D outputs?

4

Are there any challenges that your university faced in commercialising your R&D outputs? If yes,
please elaborate further.

オーストラリア・アジア研究紀要

6第４号

Table 3 Propositions tested in this study
No

Propositions

1

How do the availability of resources explain the critical factor for the successful commercialisationof universities’ R&D outputs?

2

How do researchers’ motivation and commitment explain the critical factor for the successfulcommercialisation of universities’ R&D outputs?

3

How does university’s management support explain the critical factor for the successfulcommercialisation of universities’ R&D outputs?

4

How does R&D product and market readiness explain the critical factor for the successfulcommercialisation of universities’ R&D outputs?

5

How does entrepreneurial culture explain the critical factor for the successful commercialisation ofuniversities’ R&D outputs?

6

How does partnership with industry explain the critical factor for successful commercialisation ofuniversities’ R&D outputs?

7

How does government support and motivation explain the critical factor for successfulcommercialisation of universities’ R&D outputs?

8

How do control and ownership of property rights explain the critical factor for successfulcommercialisation of universities’ R&D outputs?

4.0 Comparison of critical factors of successful commercialisation of R&D outputs between public and private
universities’ leaders in Malaysia
The similarities and differences of critical factors contributing to the successful commercialisation of universities’ R&D
outputs between public and private universities’ leaders in Malaysia are discussed in the following sub-section. Interviewingof the eight respondents from public and private universities’ leaders revealed the eight factors that contribute to the successfulcommercialisation of universities’ R&D outputs. Figures 1 and 2 show the tree-map generated from NVivo software where thesize of the box indicates the frequency and its importance as viewed by the universities’ leaders.

Figure 1 Tree map of nodes from the public universities’ leaders’ respondents

CRITICAL FACTORS OF SUCCESSFUL COMMERCIALISATION OF UNIVERSITIES’ R&D OUTPUTS:
THE PERSPECTIVE OF UNIVERSITY LEADERS IN MALAYSIA

7

Figure 2 Tree map of nodes from the private universities’ leaders’ respondents

4.1 Similarities in critical factors contributing to the successful commercialisation of R&D outputs
Interview finding revealed that two factors ranked as the utmost critical in successful commercialisation of universities’
R&D outputs. All respondents from the public and private universities’ leaders (R1 to R8) revealed that partnership with industry
was the utmost critical factor follow by university’s management support. R3, R2, and R8 commented that the best way tocapitalise on research and commercialisation activities is to work together with the industry partner because the industry is ina much better position in bringing the R&D outputs to market. “Universities do not have the same capability of understanding
market demands as compared to the industry”, said R4, R5 and R6. R3 commented that ‘it should be the industry that comesin and assists the university to take the product to market.’ Hence, it is important for university researchers to forge a strong
relationship with their industry partners (R7).
In U8, one of the performance indicators for a university is its number of strategic industry partners. R8 elaborated that thetype of strategic industry partners refers to the ‘kinds of large scale and long-term partnership we have, such as MoU or MoA.’
In addition, R7 commented that the commercialisation of universities’ R&D outputs would be easier if the initial researches haveindustry partners. One of the strategies adopted by U3 and U1 is that “most of our research must indicate that we are working withindustry partners towards a solution”. Most industries begin with a small problem to build trust and confidence in a partnership.
Once trust has been established, the industry will move forward and work closely with the university. For example, in Taiwan and
Korea, as mentioned by R1, ‘the industry has confidence in the universities and they really go to the universities for solutions.’
Hence, it is important to have a close collaborations with industry partners by building trust and confidence with them from anearly research stage.
The interview with universities’ leaders’ respondents revealed the motivation for a possible partnership is important.
One of the motivations is the sharing of facilities for R&D activities. For example, in U1, the industry set up a joint facility inthe university campus to carry out R&D activities. To make the campus more vibrant with the presence of industries, U3 rentedout spaces for the industries in their campuses. Another motivation is to obtain funding from government agencies to support
the commercialisation process. R2 commented that ‘they come for collaboration and solutions because the government funding
strategies i.e. the pre-commercialisation activities funding has changed. This motivates them to come to us to get patent, upscale,mass production.’ Besides that, R5 added that ‘those that need us most are the people who want to tap into our resources to gain
access to government grants. All grants use the triple helix concept.’ In other words, the mechanism of funding by the government
has encouraged the industry to work closely with universities.

オーストラリア・アジア研究紀要

8第４号

Besides partnership with the industry, another critical factor that was considered by all universities (i.e. U1-U8) is theuniversity’s management support. The support from the university includes support from the top management, research support,
the environment, the talent, and the process of commercialisation of R&D outputs. The top management of public universities (i.e.
U1, U2, U3, U4 & U5) had introduced a new position i.e. the Deputy Vice Chancellors in Industry and Community Linkages toenable a closer relationship between the university, the industry, and the community. In contrast, private universities i.e. U6, U7
and U8 support commercialising of R&D outputs by putting the responsibility on the Deputy Vice Chancellor of Research andInnovation. Furthermore, all universities have introduced a policy for commercialisation of R&D outputs. R1 commented that thispolicy ‘aims to do what it does best; to provide an avenue for the university to commercialise R&D products.’ R6 added that the‘policies are intended to provide support, guidance, and framework to enhance the researcher’s productivity.’ Hence, the policy
serves as a clear support to the aims and processes of commercialising R&D outputs. The policy also defines IP and describes how
universities should manage it including stakeholder involvement.
Furthermore, all selected universities (public & private) have a commercialisation unit and an IP office to support the
researchers in commercialising their R&D outputs. These offices assist the researchers in managing grants, protecting IPs,
licensing processing, and preparing agreements. R3 commented that ‘one of the things that we assist them with is protecting the
IP. The IP could be a form of patenting, copyright, trade secret, etc. and we assist them to look at the patent search, and the filingof patents.’ In addition, all public universities (i.e. U1, U2, U3, U4 & U5) have allocated some funding (e.g. prototype funding)for researchers. However, no funding has been allocated for private universities (U6, U7 & U8). Hence, private universities
need to depend on external funding (e.g. the industry and government) to further develop their R&D outputs. Besides that,commercialisation offices also provide platforms for researchers to find suitable industry partners through local and international
trade exhibitions, pitching sessions, and technology matching sessions. The office also assists in matching the market to theresearcher when it comes to commercialising their R&D outputs.
Other than that, all universities (U1 to U8) also provide training programmes to enhance skills of the researchers, as
commented by R6, ‘academic researchers may be lacking the “business” language required to “sell” their ideas or products.’
Hence, all universities (U1 to U8) somehow provided training programmes for researchers to develop their skills in speaking the“business language”. For example, according to R3, ‘we organise trainings for our researchers. It could be anything from IP to all
the way to commercialisation. We do trainings in-house, and we invite speakers from TPM, MTDC, to share the commercialisation
pathways and how to pitch products.’ U1 has organised various programmes such as the technopreneur programme, spinoff
programme, and accelerated programme. R1 commented that ‘we created these programmes for researchers to take technology out
across this valley to reach a point where the industry would be ready to take it up.’ In the case of the selected private universities,
the researchers are given time off annually to do external work. This is to encourage the researchers to nurture a closer relationshipwith the industry.

4.2 Differences in critical factors for commercialisation of R&D outputs
From the tree-map nodes (Figure 1 and Figure 2), the interview findings showed that university leaders from public
universities have different views as compared to private university leaders. The following subsection discusses the differences incritical factors for the commercialisation of universities’ R&D outputs and its reasons.

4.2.1 Public universities’ leaders’ perspectives
The interview findings from public universities’ leaders’ respondents (R1 to R5) revealed that R&D product andCRITICAL FACTORS OF SUCCESSFUL COMMERCIALISATION OF UNIVERSITIES’ R&D OUTPUTS:
THE PERSPECTIVE OF UNIVERSITY LEADERS IN MALAYSIA

9market readiness are the most critical factor after partnership association and the university’s management support. The ability to penetrate into a market through differentiation strategies or creation of a new market is important to ensure the successof the R&D outcomes commercialised and later, its sustainability. R&D in the commercial sector is very market-driven andproblem-focused. However, the R&D in universities mostly begins with fundamental research and is later developed into appliedresearch. R5 commented that ‘researchers just do research without looking at market demand. The technology may be obsolete
when it is completed and so they need to start on another product.’ On the other hand, R1 elaborated that ‘generally, our industry
is not ready for new technologies or innovation.’ This is because most of the industries in Malaysia are SMEs. R1 added ‘the small
size of our industries cannot absorb new technologies. We have previously tried to give them early-stage technologies, but they
become really stuck. They just do not have the capacity to absorb it.’ Besides that, R3 commented that ‘our SMEs are not readyto invest in developing IPs. That is why a lot of SMEs that come to us are mostly shopping for technologies’. The SMEs prefer
technologies ready for market and unwilling to invest in further product development. Hence, the universities and industries relyon the government to provide grants to help them invest in the R&D product development.
Another critical factor mentioned by the public universities’ leaders’ respondents (U1 to U5) is the availability of resources.
All public universities’ leaders’ respondents (R1 to R5) mentioned that most of the resources to support R&D activities are alreadyavailable. These resources include the management of R&D, funding, facilities, infrastructure, and equipment. However, there
are limited resources that push R&D outputs towards commercialisation. This is because the commercialisation of R&D outputs
requires another round of funding to support its activities. R4 commented that ‘commercialisation costs money, and scaling up
costs money. Both are not cheap. Bringing certain ideas, and a proof of concept to the table can cost a lot.’ For example, in U3,R3 commented that ‘the researcher could ask for spaces such as a small-scale facility but the university does not have the money
to allocate for such facilities.’ R3 added that ‘the university does not have the resources or the investment to commercialise on
its own.’ Hence, the selected public universities have no choice but to work together with industries and government agencies togain access to the resources required for commercialising their R&D outputs. For example, U1 has recently set up an industry
pilot plant together with an industry partner. They set up joint facilities with U1 to commercialise their R&D outputs. In addition,
as mentioned in the previous subsection 4.1, public universities also work together with industry partners to gain access togovernment funding.
The remaining critical factors mentioned by the public universities’ leaders are the researchers’ motivation andcommitment, government support and motivation, control and ownership of property rights, and entrepreneurial culture. Since
public universities have been receiving funding from the government, they do not place much concern about the sustainabilityof the university. Hence, according to all public university respondents (R1 to R5), commercialisation is always something thatis above and beyond their job task. Furthermore, R3 commented that ‘it is not even our duty or responsibility to take a productto market. Because our role is to research and teach.’ However, the partnership with industry and support from the university’s
management have pushed public universities towards commercialising their R&D outputs. The demand from the industry has
forced and motivated the researcher to become involved in this venture.

4.2.2 Private universities’ leaders’ perspectives
The universities’ leaders’ respondents from the private universities (i.e. R5 to R8) mentioned researchers’ motivationand commitment, availability of resources, and entrepreneurial culture, as the critical factors for commercialising R&D outputs.
Respondents from the private universities, R5 to R8, agreed that the motivation and commitment of the researchers are critical tocommercialising R&D outputs. The selected private universities relied heavily on the researchers to commercialise their products.
Furthermore, they believed that the availability of resources also contributed towards this aim. However, R7 commented that‘generally, our R&D cannot be compared with that of Research Universities because they have grants.’ In other words, the pri-

オーストラリア・アジア研究紀要

10

第４号

vate universities do not have enough funding to commercialise their R&D outputs as compared to research universities. They are
dependent on their limited internal funding while need to compete for external funding. Hence, the entrepreneurial culture within
the private universities is critical to achieving this end. R8 commented that ‘one of the key challenges to promoting the idea ofknowledge transfer in a broader sense is that it can benefit the society and this is worth more than just a generic financial pricetag.’ Thus, the setting and communication to foster entrepreneurial culture are critical to motivating researchers to commit andsearch for resource availability, so that they can commercialise their R&D outputs.
The remaining critical factors mentioned by the respondents are government support and motivation, control and ownershipof property rights, and R&D product and market readiness. Government funding and schemes are one of the important motivators.
R8 commented that ‘if the government were to create schemes that matched funding, this would draw the interest of academics
and the industry as well.’ All respondents agreed that the industries and the researchers would always stay motivated if funding is
promised.
In addition, all respondents shared that university management is sceptical at the thought of paying for the IP filing fee (R5 to
R8). University researchers are not experts in exploiting the IPs filed. Interview finding revealed that IP is often not negotiated at theinitial stage of collaborations but only negotiated when the IP is about to be commercialised. For example, R7 commented that ‘theindustries fund the research. However, a disadvantage is that you could lose some IP positioning.’ Thus, there is much disagreement
between the university and the company regarding IP ownership, which could jeopardise the partnership and commercialisation of
R&D outputs. The R&D product and market readiness factor was the least important factor for private universities. This is because
the industry partnership will eventually lead to the development of the R&D product that the industry needs (R7).

5.0 Discussion and Conclusion
Governmental support and industry involvement through collaborations are much needed to motivate and expedite the
R&D commercialisation process in Malaysian universities especially in a developing country context. Despite that, the R&D
outputs should contain ground breaking ideas or leading-edge technologies, so that they could be positioned as niche productsthat are differentiated from their competitors. A market needs analysis is crucial to determining the success of commercialising
universities’ R&D outputs. There is a need for a centralised national unit to perform a stock-take of universities’ expertise,equipment and R&D outputs; to exploit the opportunity commercialising fundamental academic research; to identify new
and emerging research areas; to develop sustainable business models; to undertake market research; and to monitor/audit thecommercialisation of universities’ R&D outputs.
Furthermore, the knowledge on commercialisation should be incorporated into science and non-science course curriculain Malaysian universities. The passion to innovate and an enterprising culture should be cultivated among the younger generation
to propel our nation to a greater height. MoE should encourage multi-disciplinary courses that provide holistic education andfoster the development of soft-skills, innovation skills, creativity, and analytical thinking. Last but not the least, the innovative
entrepreneurial culture needs to be promoted and nurtured in universities whilst ensuring that a mentoring and coaching systems
are in place. These efforts will greatly benefit Malaysia’s human capital development and nation building.
This study has presented the critical factors for successful commercialisation of universities’ R&D outputs in Malaysia
from the perspectives of public and private universities’ leaders. Each factor cannot exist by itself because they are intertwinedwith each other. Therefore, the ability to ability to converge and combine the factors as presented will help to escalate thesuccessful commercialisation of universities’ R&D outputs to a much greater height while contributing to the nation’s economy.
Hence, it is suggested to further the study by examining the interactions among the critical factors for successful commercialisation

CRITICAL FACTORS OF SUCCESSFUL COMMERCIALISATION OF UNIVERSITIES’ R&D OUTPUTS:
THE PERSPECTIVE OF UNIVERSITY LEADERS IN MALAYSIA

11

of universities’ R&D outputs. In addition, multivariate correlation analysis is recommended for future researchers to consider or as
our future study when the environment is much more developed in future with availability of larger population for testing.
6.0 References
Adams, J.D., Chiang, E.P. & Starkey, K. (2001). Industry-university cooperative research centers. The Journal of Technology Transfer, 26(1/2),
73-86. http://doi.org/10.1023/A:1007836328722
Ahmad, A. R., Farley, A. & Naidoo, M. (2012). An examination of the implementation federal government strategic plans in Malaysian public
universities. International Journal of Business and Social Science, 3(15), 290-301. http://doi.org/10.30845/ijbss
Ahn, M.J. & York, A.S. (2009). Resource based and institution based approaches to biotechnology industry development in Malaysia. Asia
Pacific Journal of Management, 28(2), 257-275. http://doi.org/10.1007/s10490-009-9147-2
Ambos, T.T.C., Makela, K., Birkinshaw, J. & D’Este, P. (2008). When does university research get commercialised? Creating ambidexterity inresearch institutions. Journal of Management Studies, 48(8), 1424-1447. http://doi.org/10.1111/j.1467-6486.2008.00804.x
Arvanitis, S., Kubli, U. & Woerter, M. (2008). University-industry knowledge and technology transfer in Switzerland: What university scientists
think about cooperation with private enterprises. Research Policy, 37(10), 1865-1883. http://doi.org/10.1016/j.respol.2008.07.005
Balan, J. (1990). Private universities within the Argentine higher educational system, trends and prospects. Higher Education Policy, 3(2), 1317. https://doi.org/10.1057/hep.1990.23
Bozeman, B. & Gaughan, M. (2007). Impacts of grants and contracts on academic researchers’ interactions with industry. Research Policy,
36(5), 694-707. http://doi.org/10.1016/j.respol.2007.01.007
Brimble, P. & Doner, R. F. (2007). University-industry linkages and economic development: The case of Thailand. World Development, 35(6),1021-1036. http://doi.org/10.1016/j.worlddev.2006.05.009
Chandran Govindaraju, V.G.R. & Wong, C.Y. (2011). Patenting activities by developing countries: The case of Malaysia. World Patent
Information, 33, 51-57. http://doi.org/10.1016/j.wpi.2010.01.001
Chang, P.L. & Chen, K.L. (2004). The influence of input factors on new leading product development projects in Taiwan. International Journalof Project Management, 22(5), 415-423. http://doi.org/10.1016/j.ijproman.2003.11.002
Conceicao, P., Hamill, D. & Pinheiro, P. (2002). Innovative science and technology commercialisation strategies at 3M: A case study. Journalof Engineering & Technology Management, 19(1), 25-38. http://doi.org/10.1016/S0923-4748(01)00044-3
Creswell, J.W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th edition). California: SAGE.
Datta, A., Mukherjee, D. & Jessup, L. (2015). Understanding commercialisation of technological innovation: Taking stock and moving
forward. R&D Management, 45(3), 215-249. http://doi.org/10.1111/radm.12068
Debackere, K. & Veugelers, R. (2005). The role of academic technology transfer organisations in improving industry science links. Research
Policy, 34(3), 321-342. http://doi.org/10.1016/j.respol.2004.12.003
D’Este, P. & Perkmann, M. (2011). Why do academics engage with industry? The entrepreneurial university and individual motivations. The
Journal of Technology Transfer, 36(3), 316-339. http://doi.org/10.1007/s10961-010-9153-z
Eggnik, M.E. (2012). Innovation systems performance: How to address the measurement of system’s performance. Journal of Innovation &Business Best Practices, 2012, 1-9. http://doi.org/10.5171/2012.593268
EPU. (2015). Eleventh Malaysia Plan 2016-2020, Economic Planning Unit, Putrajaya: Malaysia.
EPU. (2019). Mid-term review of the Eleventh Malaysia Plan 2016-2020, Economic Planning Unit, Putrajaya: Malaysia.
Fujikawa, T., Chong, A.L., Yee, S.V., Yoneda, H. & Yong, D.Y. (2016). Case Studies on University-Industry Collaboration in Malaysia andJapan: A Perspectives from Industry Respondents. The Journal of Australian and Asian Studies 1, 33-42.
Gao, J.H.H. & Haworth, N. (2016). Servicing academics and building relationships: The case of two university commercialisation offices inAustralia. R&D Management, 46(S2), 653-663. http://doi.org/10.1111/radm.12184
Geuna, A. & Muscio, A. (2009). The governance of university knowledge transfer: A critical review of the literature. Minerva, 47(1), 93-114.
http://doi.org/10.1007/s11024-009-9118-2
Hsu, D.W., Shen, Y.C., Yuan, B.J. & Chou, C.J. (2015). Toward successful commercialisation of university technology: Performance driversof university technology transfer in Taiwan. Technological Forecasting and Social Change, 92, 25-39. http://doi.org/10.1016/j.techfore.2014.11.002
Ismail, N., Mohd Nor, M.J. & Sidek, S. (2015). A framework for a successful research products commercialisation: A case of Malaysianacademic researchers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 195, 283-292. http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.06.163
Jain, S., George, G. & Maltarich, M. (2009). Academics or entrepreneurs? Investigating role identity modification of university scientists
involved in commercialisation activity. Research Policy, 38(6), 922-935. http://doi.org/10.1016/j.respol.2009.02.007
Johnstone, D.B., Arora, A., & Experton, W. (1988). The financing and management of higher education: A status report on worldwide reforms,
World Bank, Washington DC: USA
JPT. (2019). List of Higher Education Institution - University Status, Ministry of Education, Putrajaya: Malaysia. Retrieved from: http://jpt.
mohe.gov.my/index.php/ipts/institusi-pendidikan-tinggi-swasta/senarai-daftar-dan-statistik-ipts
Jung, M., Lee, Y. & Lee, H. (2015). Classifying and prioritising the success and failure factors of technology commercialisation of public R&D12

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

in South Korea: Using classification tree analysis. The Journal of Technology Transfer, 40, 877-898. http://doi.org/10.1007/s10961-0149376-5
Kalar, B. & Antoncic, B. (2015). The entrepreneurial university, academic activities and technology and knowledge transfer in four European
countries. Technovation, 36(37), 1-11. http://doi.org/10.1016/j.technovation.2014.11.002
Khademi, T., Ismail, K., Lee, C.T. & Garmsari, M. (2014). The role of potential licensee availability in facilitating commercialisation ofacademic research results. Procedia Social & Behavioural Science, 172, 331-335. http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.372
Kirchberger, M.A. & Pohl, L. (2016). Technology commercialisation: A literature review of success factors and antecedents across different
contexts. The Journal of Technology Transfer, 41(5), 1077-1112. http://doi.org/10.1007/s10961-016-9486-3
Kumar, S., Luthra, S., Haleem, A., Mangla, S.K. & Garg, D. (2015). Identification and evaluation of critical factors to technology transfer using
AHP Approach. International Strategic Management Review 3 (1-2), 24-42. http://doi.org/10.1016/j.ism.2015.09.001
Lee, S., Kim, B.S., Kim, Y., Kim, W. & Ahn, W. (2017). The framework for factors affecting technology transfer for suppliers and buyers oftechnology in Korea. Technology Analysis & Strategic Management, 30(2), 1-14. http://doi.org/10.1080/09537325.2017.1297787
Lee, Y. (2000). The sustainability of university-industry research collaboration: An empirical assessment. The Journal of Technology Transfer,25(2), 111-133. http://doi.org/10.1023/A:1007895322042
Liefner, I. & Schiller, D. (2008). Academic capabilities in developing countries: A conceptual framework with empirical illustrations fromThailand. Research Policy, 37(2), 276-293. http://doi.org/10.1016/j.respol.2007.08.007
Li, Y., Guo, H., Liu, Y. & Li, M. (2008). Incentive mechanisms, entrepreneurial orientation, and technology commercialisation: Evidence from
China’s transitional economy. Journal of Product Innovation Management, 25(1), 63-78. http://doi.org/10.1111/j.1540-5885.2007.00283.x
Lundström, A. & Stevenson, L. (2002). On the road to entrepreneurship policy. Örebro : Swedish Foundation for Small Business Research.
Markman, G. D., Siegel, D. S. & Wright, M. (2008). Research and technology commercialisation. Journal of Management Studies, 45(8),1401-1423. http://doi.org/10.1111/j.1467-6486.2008.00803.x
Miles, M.B., Huberman, A.M. & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Method Sourcebook (3rd Edition). Los Angeles: Sage.
MoE. (2015). Malaysian Education Blueprint 2015-2025, Ministry of Education, Putrajaya: Malaysia.
Nordin, N.H., Mohd Noor, M.N., Abdullah, A. & Awal, A. (2016). A conceptual framework on prioritization factors towards biotechnology
inventions commercialisation: Malaysia biotechnology industry. Journal of Scientific Research & Development, 3(5), 125-134. ISSN
: 1115-7569
Patrinos, H.A. (1990). The privatisation of higher education in Columbia, effects on quality and equity. Higher Education, 20(2), 161-173.
https://doi.org/10.1007/BF00143699
Patton, M. Q., (2002) Qualitative research and evaluation methods. Thousand Oaks: California: Sage.
Ramli, N., Zainol, Z.A., Aziz, J.A., Ali, H.M., Hassim, J., Hussein, W.M.H.W., Markom, R., Dahalan, W.S.A.W. & Yaakob, N.I., (2013). The
concept of Research University: The implementation in the context of Malaysian university system. Asian Social Science, 9 (5), 307-317.
http://doi.org/10.5539/ass.v9n5p307
Rasmussen, E. (2008). Government instruments to support the commercialisation of university research: Lessons from Canada. Technovation,
28(8), 506-517. http://doi.org/10.1016/j.technovation.2007.12.002
San, C.L., Narayanasamy, P., & Dahlan, A.R. (2012). Commercialisation of bioinformatics and biotechnology products in Malaysia: An
overview. International Journal of Academic Research in Economics and Management Sciences, 1(2), 197-217. ISSN: 2226-3624
Shane, S. & Stuart, T. (2002). Organizational endowments and the performance of university start-ups. Management Science, 48(1), 154-170.
DOI: 10.1287/mnsc.48.1.154.14280
Shibayama, S. (2015). Academic commercialisation and changing nature of academic cooperation. Journal of Evolutionary Economics, 25 (2),531-532. http://doi.org/10.1007/s00191-014-0387-z
Siegel, D.S., Waldman, D.A., Atwater, L.E. & Link, A.N. (2003). Commercial knowledge transfers from universities to firms: Improving theeffectiveness of university–industry collaboration. The Journal of High Technology Management Research, 14(1), 111-133. http://doi.
org/10.1016/S1047-8310(03)00007-5
Siegel, D.S., Vuegelers, R. & Wright, M. (2007). Technology transfer offices and commercialisation of university intellectual property:
Performance and policy implications. Oxford Review of Economic Policy, 23(4), 640-660. http://doi.org/10.1093/oxrep/grm036
Sirat, M., Sadullah, A.F., Komoo, I., Lie, K.Y., Nik Meriam, N. S., Farina, Y. & Wong, W. (2010). Research and collaboration in an expanding
higher education market in the Asia Pacific: The experiences of Malaysian universities globalisation and tertiary education in the Asia
Pacific. Singapore: World Scientific, 201-227. http://doi.org/10.1142/9789814299046_0008
Slater, S.F. & Mohr, J.J. (2006). Successful development and commercialisation of technological innovation: Insights based on strategy type.
Journal of Product Innovation Management, 23(1), 26-33. http://doi.org/10.1111/j.1540-5885.2005.00178.x
SMECorp. (2012). SME Masterplan 2012-2020: Catalysing growth and income, SME Corporation Malaysia, Kuala Lumpur: Malaysia
Soetanto, D. & Geenhuizen, M.V. (2015). Getting the right balance: University networks’ influence on spin-offs’ attraction of funding forinnovation. Technovation, 36(37), 26-38. http://doi.org/10.1016/j.technovation.2014.10.008
Sompong, K., Igel, B. & Smith, H.L. (2014). Strategic alliance motivation for technology commercialisation and product development.
Management Research Review, 37(6), 518-537. http://doi.org/10.1108/MRR-03-2013-0070
Striukova, L. & Rayna, T. (2015). University-industry knowledge sharing: An exploratory study of open innovation in UK universities.
European Journal of Innovation Management, 18(4), 471-492. http://doi.org/10.1007/s10961-016-9535-y

CRITICAL FACTORS OF SUCCESSFUL COMMERCIALISATION OF UNIVERSITIES’ R&D OUTPUTS:
THE PERSPECTIVE OF UNIVERSITY LEADERS IN MALAYSIA

13

Swamidass, P.M. (2013). University startups as a commercialisation alternative: Lessons from three contrasting case studies. The Journal ofTechnology Transfer, 38, 788-808. http://doi.org/10.1007/s10961-012-9267-6
Symeonidou, N., Bruneel, J. & Autio, E. (2017). Commercialisation strategy and internationalisation outcomes in technology-based new
ventures. Journal of Business Venturing, 32(3), 302-317. http://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2017.02.004
Thursby, J.G. & Thursby, M.C. (2003). Industry/university licensing: Characteristics, concerns and issues from the perspective of the buyer.
The Journal of Technology Transfer, 28(3-4), 207-213. http://doi.org/10.1023/A:102492840
Universities and University Colleges Act 1971 (2012). Retrieved from: http://www.federalgazette.agc.gov.my/
Veugelersa, R. & Cassiman, B. (2005). R&D cooperation between firms and universities. Some empirical evidence from Belgian
manufacturing. International Journal of Industrial Organisation, 23(5/6), 355-379. http://doi.org/10.1016/j.ijindorg.2005.01.008
Wagner, S. & Wakeman, S. (2016). What do patent-based measures tell us about product commercialisation? Evidence from the pharmaceuticalindustry. Research Policy, 45(5), 1091-1102. http://doi.org/10.1016/j.respol.2016.02.006
Wan, C.D. (2007). Public and private higher education institutions in Malaysia: Competing, complementary or crossbreeds as education
providers. Kajian Malaysia, 25(1), 1-14.
Wang, M., Lin, J. & Lo, H. (2012). Influential factors of the commercialisation of academic patents: The Taiwan experience. 2012 Proceedingsof PICMET ’12: Technology Management for Emerging Technologies, 1830-1836.
Wekowska, D.M. (2015). Learning in university technology transfer offices: Transaction-focused and relation-focused approaches tocommercialisation of academic research. Technovation, 41(42), 62-74. http://doi.org/10.1016/j.technovation.2014.11.003
Wilkinson, R. & Yussof, I. (2005) Public and private provision of higher education in Malaysia: A comparative study. Higher Education, 50(3),361-386. https://doi.org/10.1007/s10734-004-6354-0
World Bank. (2000). Higher Education in Developing Countries. Washington: The World Bank.
Yee, S.V., Chong, A.L. & Kendall, G. (2015). Managing University-Industry Collaborations in Malaysia by Examining its Critical Success
Factors: A Dyadic Approach. World Review of Business Research, 5(3), 213-230. ISSN: 1839-1176
Yin, R.K. (2014). Case Study Research: Design and Methods (5th Edition). United States of America: Sage.

ニュージーランドの多世代開放型家族システム

15

投稿論文

ニュージーランドの多世代開放型家族システム
─三世代家族への参与観察調査から─
栗山

直追手門学院大学

子
経済学部

An open parenting of a three-generation family in New Zealand
Naoko KURIYAMA
Faculty of Economics, Otemon Gakuin University

Abstract : This research studies how the family system works in extended family in New Zealand. This family starts
living together because of mothers mental anxiety and her abusive attitude to her children. Ethical considerations:
Explanations regarding the purpose of the study, a usage of results and privacy protection as well as acquisitions ofpermissions for taking memos and data publications were conducted prior to this family as ethical considerations.
Especially, data of actual cases has been processed additionally to prevent an identification of the family members.
There have been supportive moves to be free from such modern family ideology and a life style of a family has been
diversified. Especially, family member networks have proved effective, drawing attentions from the society, and a childcare by grandparents and assistive moves for it have been facilitated in regions.

1. はじめに ─世代間の関係性の中で育つということ─
ニュージーランドは先進国の中でもいち早く多文化主義を取り入れた国として知られている。多文化とは広辞
苑に「一つの国・社会に複数の民族・人種などが存在するとき、それらの異なった文化の共存を積極的に認めようとする立場」（広辞苑，p1825）とあるように、個々の文化のありかたは多様であり、その多様性が共存することを善しとする考え方のことである。
ニュージーランドでは多文化主義の中でキンシップネットワークが重視されている。NZ では祖父母などの親族ネットワークは子どもにとっての財産であり、親族ネットワークのなかで文化的背景を尊重されながら世代間のつながりを重視した子育てが重要と考えられている。子どものウェルビーイングにおけるキンシップ重視の考
え方は NZ 独自のものであり、「子どもが安全であるかは子どもが文化的にも安全であるかということを前提にする。それは子どもの文化的枠組みが確保されているか、キンシップネットワークとつながっているか」（資生堂社
会福祉事業財団報告，2009）まで含めてウェルビーイングをとらえている。つまり、家族にはそれぞれのファミリー /キンシップアイデンティティがあり、そのアイデンティティを度外視して、標準的で一般的な価値観を子どもに押しつけることは重大な人権侵害にも相当すると考えられている。

2. ニュージーランドにおける児童保護1980 年に先住民マオリ族とイギリスとの間で権利に関する条約である「ワイタンギ条約が締結される。マオリオーストラリア・アジア研究紀要

16

第４号

の復権運動が進む中で、政府がマオリ文化を知らないにもかかわらず、一方的に子どもを家族・親族から引き離し、
白人文化に基づいた意味での「保護」されることは、子どもの人権を侵害する行為であり、ワイタンギ条約に反していることが社会的に問題視されるようになった。当時は行政や施設職員も里親も白人が圧倒的大多数であり、保護されるマオリの子どもや家族の文化的背景への理解はまったく十分とはいえなかった。マオリ文化では、大家族で子育てし、家族同士支え合うということが前提の文化である。家族内では、親族会議をもつことから食事の順番に至るまで、細かく部族内のルールが存在しており、白人の理解の及ぶ範囲ではなかった。ただ子どもを家族から引き離すことをもって問題の解決とすることが横行していた安直な児童保護のやりかたに批判が集まった。また政府の財政難も影響し、施設主義の抜本的な見直しとマオリ文化からのキンシップネットワークでの子育てが幕を開けることとなる。それでは、実際に三世代で暮らす Kiwi（白人ニュージーランド）家族の子育てがどのように行われているのか、NZ の都市部に在住の娘一家と同居する祖父母の生活からその一端をみてみよう。

3. 調査の方法
1 ）調査期間2016 年 11 月 19 日− 2016 年 11 月 28 日の 10 日間。
2 ）調査の方法
NZ 都市部在住の三世代同居 Kiwi 家庭への住み込み参与観察法調査。調査協力者（当該家庭の遠縁の親戚）にはあらかじめ観察をポイントにしぼって記録してもらうため、10 日間分の記録用フォーマットを渡し、そこに記入するよう指示した。
3 ）倫理的配慮
本調査の倫理的な配慮としては、調査協力者自身の親族に住み込み調査の依頼をした。なぜならば本調査は長期間住み込みを必要とするため、見知らぬ調査者が家庭内に入り込むことは当該家族にとって大きなストレスとなりかねない。そのため、本調査計画段階から参画し、調査趣旨を充分理解している調査協力者の遠縁親族に依頼した。調査実施前に対象の家庭に対して研究代表者より調査協力に先立ち、入念な説明と記録用フォーマット
10 日間分を渡し、毎日同じタイミング（食事の準備などの家事、食事の前後、入浴、おむつ交換、就寝前のケア、
家族メンバーの外出時間と帰宅時刻など）ポイントを記録するように細かく指示だしを行った。また調査対象家
庭にも研究代表者はあらかじめ出会って①研究の趣旨の説明、②結果の利用についての説明、③プライバシー保護についての説明、④メモの許可、⑤データを公表の了解などの許可を得た。また個人の特定を防ぐため、調査協力者の氏名はふせ、事例の詳細部分、登場人物は仮名するなど加工を加えている。なお、本インタビュー調査、および分析にあたっては日本社会福祉学会の倫理綱領を遵守している。

4. 調査の内容
1 ）調査対象家族について、祖母パート就労（65）、長女ブレンダ・無職・・家族構成：祖父パート就労（61）、ブレンダの夫サム・検査技師（37）、孫〔長男ト
ときどきアルバイト（30）ム 3 歳、次男 2 歳〕

2 ）同居の背景：長女ブレンダの問題行動①ブレンダの精神不安同居して孫を養育することになった契機は、長女ブレンダ（30）の精神不安定による養育困難である。ブレンニュージーランドの多世代開放型家族システム

17

ダは感情障害、躁鬱病などを発症している。ブレンダは弟の結婚式などのイベントや、子どものイベントなど自分以外の人間に視線が集まるイベントがあると、前日くらいからとたんに精神不安定になり、だれも私をわかってくれないと大声でわめいたり、キッチンでリストカットやレッグカットをして他人の視線を自分の方に集めようとする。
②金銭管理能力のなさ
ブレンダは金銭管理能力がなく、躁状態のときや子育て支援金などの補助金が入ると、インターネットショッ
ピングで自分の服などを購入しその日のうちに全額使い切ってしまう。かつてはカードによる借金が膨らみ、返済能力がないにもかかわらず、限度額まで使い切り、何枚もカードを有していたが、支払いできずカードは没収された。金銭管理能力がなく、日々の生活に行き詰まったため、同居してからは祖父母が金銭管理している。
③夫サムへの暴力
同居前にはサムとブレンダの夫婦仲が悪化し、夫は夜中にトイレに行ったことで子どもたちが起きたためブレンダから殴打され、顔に青あざができた。夜中に二度とトイレに行かないように言われ、ペットボトルで排尿をするようにいわれた。それでもトイレに行ったときには朝までトイレに閉じ込められた。ブレンダが突然キレて、夜中にサムが寝ていたら蹴り起こされることがあった。ある日、ブレンダは食後ワインボトルをもって寝室に閉じこもっていた。子ども達が遊んでいると「私の眠りを妨げるな」とボトルを振り回して暴れ出したため、サムが子ども達を車にのせて近所を行ったり来たりしてブレンダが寝静まるのを待った。ブレンダは酒癖が悪く、補助金などお金が入るとバーにも出かけ、バーの客と手当たり次第に関係を持つことがあった。ブレンダからの度重なる暴力、モラルハラスメントが行われ、サムは心身共に疲労し、日中の検査技師の仕事にも支障をきたすようになった。
④ブレンダの周囲との関係性の築けなさと承認欲求の高さ
友達のプレイグループの誕生パーティに行ったときにママ友に言われたことにかんしゃくを起こし、自分より裕福なママ友を嫉んだり、ママ友に対しての悪口をツイートするなど攻撃的になった。ママ友とのつきあいがブレンダの精神不安を悪化させる一因ともなり、ママ友たちとのフラットな関係作りができない。一方で、ブレン
ダはフェイスブック上でのつきあいは好んで行っている。彼女は周囲から承認欲求を得るために、フェイスブッ
クで「良い母アピール」を発信し続けている。例えば、「あなたたちの母親でいられることが私の幸せ」、「かわい
い私のおちびちゃん」などのコメントを添え、日常の幸せそうにみえる家族写真や子どもの写真を投稿する。義父母に対しても「あなたのかわいい孫。私はこんなに頑張って育児している」などの肯定的な投稿をしている。
「今日はビーチに行った」「みんなでキャンプをしている」という投稿があるが、実際はその場にブレンダはおらず、
ビー
チやキャンプに連れて行っているのは祖父母だった。ブレンダは祖母からラインで送られてきた写真をあたかも自分がその場にいて撮影しているかのようにフェイスブックに投稿した。
⑤子ども達への心理的虐待
ブレンダは鬱状態になるとひきこもりがちとなり、子どもを散歩などで外に連れ出したりするはなかった。子ども達は幼児であるため、ブレンダが引きこもり始めるとほかの大人がいない限り、一日中家の中で過ごすことになる。ブレンダは子どもの前でもヒステリーを押さえられず、
暴言によって子ども達を罵倒することもあった（心理的虐待）。母親からのヒステリー、暴言によって、トム（3 歳）はしだいに情緒不安定になり、保育所で嫌なことがあると大声を出したり、暴れたり、ほかの子どもからおもちゃを取り上げて壁に投げつけたり、問題行動を起こすようになった。
またトムにところかまわず性器を触る行動が現れ始めた。
保育所でも問題視され、迎えに行った祖母が保育士から家庭の事情を聞かれた。トムにはチック症も生じ始め、ブレンダの心理的虐待から子ども達への精神的な悪影響が生じていることが懸念されはじめた。
3 ）同居以前の祖父母からのサポート
同居前から祖母は週に 3, 4 回はブレンダ宅を訪問し、子育ての手伝い、買い物の送り迎え、埃取りや拭き掃除などの家事の手伝いをしていたほか、週末は祖母が泊まりに来て 1 人の子どもの面倒を見、もう片方の子どもは夫か、義母が世話をしていた。時には両方の子どもを夫か夫の母親が世話をし、ブレンダが泊りがけで実家に来るか、子どもを両親それぞれの親が一人ずつ預かり、その間両親は育児休みをすることもあり、祖父母は週末のオーストラリア・アジア研究紀要

18

第４号

どちらか、または両日を育児に充てていた。祖父は月曜から木曜までの仕事のため、金曜日は家事か、孫を預かるか娘夫婦の家に訪問して育児をしてきていた。
4 ）同居開始①同居のきっかけ
ブレンダとサムの家は地震で一部損壊し、その補修工事に伴い、家を出る必要が生じたことが同居の直接のきっかけとなった。賃貸費用の補助もあったが、ブレンダには周囲への強い不安感など、
精神的に不安定な状態にあり、子育てを助けてもらう必要があり、祖父母宅に居候することになった。当初は数週間の予定であったが、すでに3 ヶ月を超えて同居している。ブレンダの両親の持家（住宅ローンなし）にてブレンダとサム、子ども 2 人（長男トム 3 歳、次男 2 歳）が居候する形で同居中。
②同居の概要住まい：祖父母持ち家（住宅ローンなし）、建物は 2 階建て一軒家 3 ベッドルーム、キッチン、風呂、トイレ、洗濯場は共有。
家屋について：自宅は 2 階建て一軒家 3 ベッドルームで、キッチン、風呂、トイレ、洗濯場は共有している。
・金銭的状況：光熱費や食費として、週に 120 ドル祖父母に支払っている。ニュージーランドで家を賃貸する場合、週平均は 450 ドルほど、家族 4 人暮らしに必要な 3 ベッドルーム以上になると 500 ドルを超えることもある。食費は 4 人家族で大体週 150 ドルから 200 ドル払っていたとのことで、同居中は節約できている。また、同居中の光熱費は月に大体 170 ドルほどで冬でないことから、暖房費がいらず、最近は安くなっている。冬場は毎日、暖房用のパレット代 7 ドルが加算され 300 ドルを超えていた。家族の在住する市は水道代は無料。祖父母宅は調理にガスを使用しており、1 か月に 30 ドル分ほど補てんしている。
・家事分担：同居にあたって、家事はそのときできる人が行っており、
特に誰がなにを担当するというルールはない。

5. 調査結果
2016 年 11 月 19 日− 2016 年 11 月 28 日の 10 日間の住み込み参与観察調査を対象の一家庭に対して行った。調査は Kiwi の三世代家族で実際の家事や子育てがどのように行われているのかを中心に観察を行った。
・1 日目（11 月 19 日土曜日）
9 時ごろ次男昼寝。ブレンダが寝かしつける。
11 時頃から長男昼寝。サムが寝かしつける。
昼食は各自でオープンサンドウィッチや蒸し芋、クラッカーなど。昼寝後、子ども達は両親が購入したベビーフード。祖母が見守りする。昼食後はリビングエリア、サンルームエリアで寛ぐ。洗濯の取り込みとたたみ分けは祖父が担当。
4 時半過ぎ、祖母が夕食の支度をする。
子どもの食事介助は祖母が長男を、ブレンダは次男をと分担して行う。
子どもの入浴は祖母と祖父が付き添って見守り、祖母が子どもにクリームを塗布しパジャマへの着替えをさせる。
ブレンダはインターネットで買い物をしている。サムはパジャマの準備などをしたあと、祖父母がするのを見ている。
7 時頃子どもの寝かせつけはサムが長男、祖母が次男を担当。それぞれボトルを与え、それぞれのコット（寝床）に寝かしつける。長男の方は 45 分程寝かしつけに要していた。次男には 30 分弱かかった。その後、大人は夕食。
ブレンダが夕食の片づけをし、サムとブレンダと祖父母は飲酒をはじめた。リビングでそれぞれ過ごした後、10時過ぎにそれぞれ就寝。
・2 日目（11 月 20 日日曜日）
この日長男は夜中に 2 回ほど夜泣き。次男は 2 − 3 時間おきに起きたため、サムとブレンダが交代で世話をした。
夜中用のボトルミルクは、長男分はベッドに入る際の飲み残しを冷蔵庫で保管、次男分はトドラー用ミルクを作り置きをし、冷蔵庫に保管、必要時にレンジを使って温めた。

ニュージーランドの多世代開放型家族システム

19

次男は朝 6 時前に起床し、サムがおむつを替え、ボトルを与えている。
長男は 7 時過ぎに起床。祖父がベジマイトトーストを作り、サムが与えている。祖父は祖母の朝食の用意をし、寝室のある 2 階で朝食。ブレンダは起床後、シャワーを浴び、その後、サムもシャワー浴をする。その間にブレンダが子どもの着替え。子どもは DVD を見ている。祖母が起きてきて、家族全員揃う。洗濯は祖父が行う。ブ
レンダとサムは買い物に出かけるため、祖父と祖母が子ども達を祖母方の両親、子どもからみて曾祖父母の家（同市内）に連れて行く。観察者も同行し、曾祖父母と祖父母、子ども達の様子を観察する。次男は移動の車内で昼寝したので、到着したら寝起きで機嫌が悪く、車から降りないなどグズる様子。家のなかから曾祖母が出てきて次男を呼び、「なかにクッキーがあるからおいで」といって車から連れ出す。孫を囲んでお茶を飲み、曾祖父の病気の話、娘の話などをしながら 2 時間ほど過ごす。
帰宅後、昼食：祖父母がチーズ、バナナ、ピーナツバターのクラッカーのせを作り、子ども達に与える。
長男の昼寝：祖母が寝かしつける。その間、祖父が次男の相手をする。おもちゃを使って遊ぶ。
1 時間半ほどで長男が起きてきて、祖母がおむつを替える。以前、預かっていた際におむつを頻繁を替えすぎる、
おむつは高いからあまり替えないようにとブレンダから文句があり、日中は一回か大便がでないときは朝から夕
刻のお風呂まで変えないこともあるとのこと。
2 時頃、ブレンダとサムが帰宅。
全員でサンルームにてアフタヌーンティータイム。
夕食準備は祖母が子ども達も食べられるようにコッテージパイを作る。
祖父が洗濯物の取り入れをする。
子の夕食はサムが長男を、祖父が次男を食事介助をする。デザートは市販ベビーフードのバナナカスタード。ブレンダはソファでみんなと話している。
子の入浴は祖父が担当。ブレンダと祖母はワインを飲んでいる。
入浴後のケアはクリームと着替えをサムが担当。ブレンダがスワドリング（スワドリングとはガーゼできつめに幼児の身体を巻くことで寝入りやすくさせるとされ、ニュージーランド・オーストラリアでは伝統的な風習）をする。
歯磨きはサムが行う。
子どもの寝かしつけ：長男には祖母が絵本を読み、長男は自分でボトルを持ちミルクを飲む。次男にはサムがボ
トルでトドラー用ミルクを与える。
8 時頃大人たちの夕食
夕食の片づけは祖父が行う。
・3 日目（11 月 21 日月曜日）
夜中の育児は前日と同様で、子どもが起きるたびに、交互に世話をする。次男が生まれてすぐのころは、すべて
5 時ごろから両親のベッサムが担っており、徹夜で出勤することもあったとのこと。昨夜は次男が 3 回目を覚まし、ドで添い寝をしていた。
サムが 6 時過ぎに起き、次男にミルクを与え、ベッドのブレンダに次男を渡し、シャワー、朝食を済ませ、 7 時
過ぎに仕事に出かける。弁当のサンドウィッチは前日に祖母が準備。
ほぼ同時刻、祖父が祖母の朝食準備をし、6 時過ぎ祖母が朝食を取り、6 時半過ぎに出勤。祖母を見送った祖父が洗濯機を回し始め、同時に長男とブレンダの朝食準備。起きてきたブレンダが朝食を摂りながら長男にトーストを与え、その間、祖父が次男の面倒を見ている。長男に続いて、次男にトーストを食べさせる。
祖父も仕事着に着替え、洗濯を干し、朝食の皿洗いをし、8 時半すぎに出勤。
9 時頃観察者に子どもと一緒に遊ぶように頼み、その間にブレンダはシャワーを浴びる。
10 時頃、2 回目の洗濯物をブレンダが干す。
11 時半頃、ブレンダが子どもにチーズベジマイトサンドイッチを作り食べさせる。
12 時過ぎ次男をラップし、トドラー用ミルクを与え寝かしつける。その間、長男は観察者と遊ぶ。
次男がベッドに入った後、長男も自分でボトルに入れたノーマルミルクを飲み、その後、昼寝する。長男は普段、ミルクを飲んだあとコットにいれると自分で寝入った。

20

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

15 時過ぎ、祖母が帰宅。お茶を一杯飲んだ後、長男をプラムに乗せ、近所へ散歩に出かける。
16 時半過ぎ、夕食の支度は祖母が行う。
庭木の水やり、洗濯の取り込みは祖母が行う。
洗濯のたたみ分けはブレンダが行う。
17 時過ぎサムが帰宅、子どもの夕食（両親が購入していた缶詰とバナナカスタード）祖母は缶詰のベビーフード
を子どもにあげることを良く思っていないが、以前に、それをブレンダに伝えて怒らせたことがあるため、今は言わないようにしている。
祖母が子どもの入浴見守りをする。
子どものクリームと着替えはブレンダとサムが手分けして行う。
祖母が子どもの歯磨きを指導。
19 時頃、子どもの寝かせつけ：長男はサム、次男はブレンダが行う。
20 時前 大人たちの夕食
21 時頃祖父が帰宅、祖父と、祖母、ブレンダはテレビを見ながらワインを飲む
夕食の片づけはサムが行う。
・4 日目（11 月 22 日火曜日）
今日から祖母の仕事のシフトが午後 3 時からになり、日中は祖母とブレンダが家にいる。
6 時過ぎ、サムが起床し、シャワーを浴びる。7 時前、次男が起床。ミルクをあげたところでサムは出勤。出勤に合わせてブレンダが起床し、次男の着替えとおむつ替え、朝食を準備し、食べさせていたところに、長男が起床してくる。7 時頃起床した祖父が次男の朝食を手伝い、ブレンダが長男の着替えとおむつ替えをする。そのまま、長男も朝食を摂る。
8 時半過ぎ、祖父が出勤し、9 時前より祖母が起床し、祖母が朝食を摂りながら子ども達をみている。子ども達はおもちゃで遊んだり、家じゅうを走り回っている。
ブレンダに続いて祖母がシャワーを浴びる。その後、祖母の運転で、ブレンダと長男と次男を地域の医院へ連れて行く。ブレンダの精神安定薬のリピート処方してもらう。その後、医院と家の間にある祖母の姉妹宅を訪問し、子ども達を見せに寄ったり、セカンドハンドショップに寄って帰宅。子ども達は移動中の車内で昼寝をしている。
また、姉妹宅で、子ども達はおむつ替えを済ませている。
帰宅後、4 人とも遅めの昼食。13 時半過ぎ。ピーナツバター、きゅうりのライスクラッカーのせと、バナナ、ミカンを祖母が作り食べさせる。身支度を整え、14：30 祖母がパートに出勤する。ブレンダは 15 時過ぎに家族全員の洗濯物を取り込む。
ブレンダだけになると、じっとしていられず何度も夫、祖母の職場に電話をしたり、メッセージを送っている。ネットニュースで知ったこと、子ども達が何を食べた、食べなかったなど細かな内容を電話で伝えているが祖母、サムとも電話に出ないと帰ってからブレンダに問い詰められ口論になるため職場でも電話には応答している。17 時
過ぎサムが帰宅。
夕食準備はブレンダが行った。メニューはマッシュポテトとソーセージ。
子どもにも同じものを与える。先に次男が食べ、続いて長男。両親もそれぞれでプレートを持ち、長男に食べさせながら、夕食を済ませる。サムが子どもたちに入浴をさせ、ブレンダが入浴後のケアを行う。夕食の片づけは
サムが行う。サムが 19 時半頃に子どもたちを寝かしつける。この日は子ども達はスムーズに寝入り、絵本一冊読
むころには長男は眠り、次男も 10 分もかからなかった。
子どもが寝た後、ブレンダは祖母に子どもたちが寝たという電話をいれ、夫婦はテレビを見ている。
21 時祖父が帰宅。シャワーを浴びる。
21：30 祖母が帰宅、外で食事をしてきたようで、すぐに就寝。
・5 日目（11 月 23 日水曜日）
6 時過ぎサムが起床。次男が 4 時ごろからぐずっていたとのことで寝不足の様子。次男のおむつを替え、ミルクをあげた後、ブレンダを起こし、サムはシャワーを浴びる。
7 時過ぎ祖父が起床。洗濯を始める。トーストを食べながら、新聞を読んだり、メールチェックをする。

ニュージーランドの多世代開放型家族システム

21

7 時半長男が起床し、祖母も起床し、お茶を飲み、シャワーを浴びる。シャワー後、祖母が朝食を用意し長男と一緒に摂る。
8 時半祖父が出勤後、祖母が洗濯物を干す。
9 時ブレンダが入浴。祖母が子ども達を庭で遊ばせる。キッチンツールを使ってウォータープレイをする。10 時モー
ニングティーを摂る。子どもも果物のスライスを食べる。
その後、祖母が長男を連れてビーチに散歩に出かける。次男はブレンダと一緒に DVD を見ている。11 時半頃祖
母と長男が帰宅、ランチにスチームドポテトを作り、子ども達と一緒に食べる。食事をしたあと、子ども達はベッ
ドに。子ども達に祖母がサンルームで本を読んであげる。何度も同じ本を繰り返し読むよう長男がせがみ、4、 5
回、同じ本を読んだ後、昼寝に行く。祖母が朝ごはんと昼食の皿を洗う。
ブレンダは自分達のベッドルームで荷物の整理をしたり、インターネットショッピングをしている。自動車運転免許を持たないため、子どもの洋服や時には日用品もインターネットで購入し、宅配サービスを利用している。
ブレンダはカードを持たないため、祖母の許可を得て祖母が決済する。
1 時間弱で子ども達が起きてくる。ブレンダと祖母がそれぞれ子どものおむつを替える。
14：30 祖母が出勤。
祖母が出勤してすぐ、夫に「早く帰ってくるように。
」とラインや電話を何度もしている。普段はブレンダは一人で子ども 2 人の世話をすることに不安を感じており、夫が仕事を早退したり、祖父母が、病欠を使ったりして、カバーすることもある。祖父母、サムともに病欠は使い切っており、また、有給も残っていないので、休む際は無休休暇となる。次男妊娠中から、抗うつ薬などトランキライザーを服用しており、幾分改善したが、ひとりではいまだに不安を感じているとのこと。
15 時半過ぎサムが早退して帰宅。
夕食はブレンダの得意のパスタ料理。サムが料理ができないため、料理は基本的にブレンダが作り、その他の家
事をサムがすることが多い。
6 時頃子どもに缶詰のボロネーゼをだし、両親もブレンダが作ったパスタを食べる。
ブレンダがお風呂をため、サムが子どもの入浴の見守りする。
入浴後のケアはブレンダとサムが一緒に行う。祖母が出勤してからずっとテレビがついており、ブレンダはながらにテレビを観ている。
夕食の片づけは観察者が行う。
7 時頃から、子どもの寝かしつけ。長男はサムが本を読み聞かせながら、ミルクを飲んでいる。次男はリビング
でブレンダがテレビを観ながらミルクを与え、あやしている。寝た後、次男もコット（寝床）に行く。
子どもが休んだ後、テレビとインターネットを見ながらゆっくりしている。ブレンダはもともとインドア派で外出が好きではなく、反対にサムはアウトドアが好きで、いつか子ども達をキャンプに連れて行きたいそうだが、ブレンダは一緒に行きたくないと言い、サムはボーイズキャンピングでいいから連れて行きたいと言う会話をしている。
21 時過ぎ祖父が帰宅。お茶を入れ、パジャマに着替え、しばらくブレンダとサムは話をする。21 時半祖母が帰宅。
お茶を入れ、しばらく二人の会話に加わったが、22 時すぎには寝室へ。祖父は一人でテレビを観ている。
・6 日目（11 月 24 日木曜日）
6 時過ぎサムが起床。シャワーを浴びる。朝食はなし。朝食は子ども次第で摂ったり、摂らなかったりとのこと。
7 時祖父がシャワーを浴び、洗濯にとりかかる。子ども達が二人とも起きてきたため、ブレンダも起床する。おむつを替え、ミルクボトルを子ども達に渡し、子ども達はテレビを観ながら飲んでいる。7 時半、サムが出勤。
8 時前、祖父が祖母の朝食を運び、2 階で一緒に朝食を摂る。
8 時半過ぎ、祖父が出勤し、祖母も降りてくる。
9 時過ぎ、ブレンダが入浴。子どもたちは祖母がおもちゃで遊ばせている。
11 時頃、ぐずり始めた次男をプラムに乗せ、祖母が散歩に連れていく。
パソコンを見ていたブレンダがファミリータックスクレジットの入金を確認し、ブレンダは自分の収入のようだと喜んでいる。ファミリータックスクレジットは週ごとに、支払われている。現在はサムの収入と時折、
連絡があっ

22

オーストラリア・アジア研究紀要第４号

た際にブレンダがカジュアルベースで働いており、前週の収入によって、支払われる額は増減する。また、次男が生まれたあとから、コミュニティカードという低所得者向けに発行されるカードを取得しており、地域の医療機関（GP）の受診料、処方薬、公共機関の利用料などの減額サービスを受けている。
30 分ほど近所のブロックを散歩させたあと祖母が帰宅し、買ってきたホットチップスを昼食にする。
昼食後、次男が昼寝をする。長男は昼寝をする様子がなく、祖母は心配しているがブレンダが昼寝をしないで様子を見てみると言う。長男はロッキングチェアに座り、楽しそうに漕いでいる。その後も長男はぐずる様子もなく、
いつもよりもハイテンションで遊んでいるため、疲れるのを待つことに。ブレンダが長男のおむつを替える（大便のため）。
1 時間半ほどで次男が起きてきた。祖母がしばらく抱っこをしている。
祖母と、ブレンダはアフタヌーンティーを摂る。子ども達にもラスクをあげている。
14：30 祖母が出勤。
ブレンダが子ども達に、コーディアル（凝縮した花やハーブティを水で薄めたもの）を飲ませる。子ども達は二人とも気に入ったようで、しばらく飲んでいる。観察者も子ども達と追いかけっこや、おもちゃのキッチンセッ
トでおままごとなどをして遊び、ブレンダはインターネットをしている。
17 時サムが帰宅、ブレンダが洗濯物を取り入れ、夕食の支度に取り掛かる。その間、サムが子ども達の世話をしている。
子どもの夕食は冷凍のフィッシュフィンガーとカリフラワーを茹でたもの。疲れすぎのためか、長男はあまり食べないため、両親に叱られている。
両親は、チキンドラムスティックのオーブン焼きにマッシュポテトとカリフラワー、ワイン。18 時半過ぎ、サムが子ども達をお風呂に入れ、ブレンダが入浴後のケアをしている。
19 時過ぎ、子どもを寝かしつける。
両親ともにテレビを観ながらブレンダはワイン、サムはバーボンを飲んでいる。
21 時過ぎ祖父が帰宅し、飲酒しはじめる。インターネットをしたり、テレビを観たりしている。21：30 祖母が帰宅。祖母も一緒に飲酒。
・7 日目（11 月 25 日金曜日）
6 時過ぎ、サムが起床し、シャワーを浴びる。子ども達は比較的よく寝たとのこと。深夜 1 時過ぎに一度次男が起きただけだった。
今日は、祖父の仕事が休み。7 時頃起きてきて、メールのチェックをしたり、洗濯をしかけ、自分の朝食を食べた後、8 時過ぎに祖母の朝食を作り、2 階に運ぶ。
ブレンダ、長男、次男ともにサムが出勤したあと 7 時半過ぎに起床する。子どもの着替え、おむつ替え、朝食はブレンダが行う。
祖父が洗濯を干している。
9 時過ぎ、
祖父が 1 週間分の食料と日用生活品を購入するためにスーパーマーケットに出かける。2 時間ほどで帰宅。
同居しているブレンダ夫婦分の食料も含まれる。次男用のフォーミュラとおむつ、今週のコストは 200 ドルほどで、ベビーフードはブレンダ夫婦購入。
9 時半頃、祖母がシャワー、続いてブレンダも入浴。今日は 30 分以上浸かっていた。祖母がシャワー後、子ども達が遊ぶのを見守る。
11 時頃、祖父が帰宅。買ってきたパンで皆昼食を摂る。
11 時半頃次男昼寝。ブレンダと祖母は祖父が買ってきた食料品でフルーツミックスを作る。
12 時前、祖父が長男のおむつ替えをして、12 時半頃から長男が昼寝。14 時半、祖母が出勤する。15 時ごろから観察者が夕食を作る。
金曜日は隔週で祖父母の友人が夕食に来るとのことだが、今週はない。
17 時過ぎ、帰宅したサムが子ども達の入浴を手伝う。入浴後のケアはブレンダ。祖父が洗濯物の取り込み、たたんで仕分ける。
子どもの夕食はベビーフードのパスタとパン。

ニュージーランドの多世代開放型家族システム

23

19 時過ぎ、サムが長男を寝かしつけるがなかなか寝ず、1 時間ほど、本を読んだり、あやしたりしている。その間、大人はサンルームで音楽を聴きながらお酒を飲んでいる。次男も寝ずに一緒にいる。サムを除いた大人たちが夕食を摂る。
20 時を過ぎてブレンダが次男をスワドリングし、寝かしつける。21 時半、祖母が帰宅し、飲酒に合流。夕食の片づけはサムと祖父が行う。大人の就寝は夜中 1 時をまわっていた。
・8 日目（11 月 26 日土曜日）
7 時過ぎ、子どもたちと両親が起床。それぞれ、一人ずつおむつ替えと着替えをする。長男、次男ともに朝まで寝たそう。次男は 5 時過ぎから両親のベッドで寝ていた。
ブレンダが子ども達と夫婦の朝食の準備をして、食べている。子ども達はインスタントポリッジを食べる。
8 時過ぎ、祖父がシャワーを浴びる。
その後、祖父が祖母の朝食を作り、祖母が朝食を済ませ、9 時前に 1 階へ降りてくる。そのまま祖母はシャワーを浴びる。
9 時過ぎ、子ども達とブレンダ、祖母で、近所のマーケットに散歩に出かける。カフェにも立ち寄り、ミルクフラッ
フィを飲んだ。カフェ代はブレンダが祖母の分も支払ったとのこと。
お昼過ぎ、サムのブレンダ、子どもにとっての父方の祖母が来て、長男を迎えにきた。1 泊、別の祖母宅にお泊りをする。長男、次男ともに月に 2 泊ずつしている。出かけるなど用事がある場合は、さらにエクストラで泊まりで預かってくれる。父方の祖父は長男誕生前に亡くなっているが、サムの妹とその婚約者が同居している。父
方の祖母はヘアサロンを営んでおり、スタッフの都合で休みが変更になることもあるが、基本的には週末が休み。
定期的に子ども達のヘアカットもしている。
昼寝 : お昼過ぎ、長男が出てからサムが次男を寝かしつける。
祖父母は昼食を摂り、ゆっくりしている。
14 時半、祖母が仕事に出かける。今日のシフトは 15 時から 23 時。
誰ともなく、遊ぶ次男をみている。
洗濯の取り込みは祖父が行う。
サムは家の掃除道具を買いに出かける。
ブレンダが夕食の調理をする。
17 時頃、次男の食事はブレンダが食べさせる。
次男の入浴は祖父が行う。
入浴後のケア、次男のスワドリングはブレンダが行ない、そのまま 18 時半ごろから次男の寝かしつける。
19 時頃サムが帰宅し、大人たちが夕食を摂る。それぞれが好き好きな場所で摂っている。
夕食後はテレビを見たり、インターネットをみたり、ワインを飲みながらそれぞれのことをしている。
夕食の片づけは祖父が担当。
23：30 祖母が帰宅、疲れていたためそのまま就寝。
・9 日目（11 月 27 日日曜日）
7 時前次男が起床し、両親も起床する。夜は数回ぐずったが、朝まで寝てくれたとのこと。サムがおむつ替えと着替えをし、ブレンダが朝食の支度をする。朝食はべジマイトトースト。
テレビを見ながらゆっくりしている。
8 時過ぎ、サムがシャワーを浴びる。続いて、ブレンダもシャワーを浴びる。
9 時前、祖父母が起床。祖父が祖母の朝食の準備をして、朝食を摂り、その後祖母はシャワーを浴びる。
9 時半過ぎ、両親と次男で長男を迎えに行き、父方祖母宅でランチを摂る。父方の子どものいとこ 2 歳もおり、一緒に遊んだとのこと。
祖父が家じゅうに掃除機をかけ、祖母がダスティングをする。
掃除後、祖母は仕事前にと 2 階のベッドで横になりに行く。
14 時、祖父母遅めのランチを摂る。
14 時半、祖母が仕事に出かける。今日のシフトも 15 時から 23 時。

オーストラリア・アジア研究紀要

24

第４号

夕方 4 時頃、両親と子どもが帰宅。
17 時半頃、サムは子どもの入浴見守り。
サムとブレンダは子どもの入浴後のケアを行う。
ブレンダがチーズサンドウィッチを作り子ども達に食べさせる。
サムとブレンダが子どもの歯磨きの見守り
子どもの寝かせつけは長男はサムが、次男はブレンダが行う。
祖父が中華料理の持ち帰りを買いに出かける。支払いはブレンダ夫婦と折半する。
19 時過ぎ大人たちの夕食。それぞれ、ソファやカウチに腰掛け、テレビを見たり、パソコンを使ったりしながら好きなようにしている。
23：30 祖母が帰宅
・10 日目（11 月 28 日月曜日）
6 時過ぎにサムと次男が起き、サムが次男にミルクを飲ませ、おむつを替える。祖父が 7 時に起きてきたので次男を託し、シャワーを浴びている間に長男とブレンダも起床、サムは 7 時半前に仕事に出かける。
祖父がブレンダと子ども達にトーストと飲み物を用意し、ブレンダが子ども達に与えながら、本人も朝食を済ませる。
8 時頃、祖母が起床、朝食を摂る。今日は祖母の仕事は休み
8 時半前 祖父が出勤。
9 時過ぎ、祖母が洗濯物を干し、トイレや洗面台、風呂場など水回りの掃除をする。
掃除後、ブレンダが入浴し、祖母が子どもたちを連れ、庭の手入れをしたりするため外へ。
30 分ほどして、子どもにモーニングティーにベイキングを与える。
ブレンダは、
自分のスキンケアをし、インターネットを見たり、本を読んだりしている。祖母も一緒にソファで寛ぎ、子ども達は子ども達で遊んでいる。
12 時頃、子どもにバナナサンドウィッチを祖母が作り、食べさせる。
昼食後、祖母が朝食分もまとめて食器洗い
祖母とブレンダ子ども達のおむつ交換。
長男は祖母が、次男はブレンダが寝かしつける。昼寝の間、ブレンダも自分のベッドルームで読書。祖母はベジ
ショップに野菜の買い出しに出かける。
14 時過ぎ、昼寝から起きてきた子ども達のおむつをブレンダが代える。
14 時半ごろ買い物から祖母が帰宅し、子ども達に本を読んであげたり、遊ぶ。ブレンダも一緒にいる。
祖母は並行して、洗濯物を取り入れたり、キッチンの整理をする。
16 時過ぎ、祖母が夕食の準備を始める。
17 時前 観察終了

6. 調査の分析・考察
ブレンダの家族への参与観察調査から、多世代家族がもちうる開放型家族システムの要素を抽出していく 。ブレンダの同居後の家族を家族システム論の立場から分析すると以下の 6 点が開放型家族システムの要素として浮かび上がってくる。①複合的であること、②開放的であること、③規範に縛られていないこと、④家族内で役割が固定化していないこと、⑤世代間交流による双方向な関係性があること、⑥地域でサポーティブネットワーク
を構築していること、である。
①家族が複合的であるということ
ブレンダの家族は子育てを通じて一家が協力していることが参与観察からもわかる。10 日間の観察に記録されていないが、じつは祖母は NZ での合法薬物を 40 代の頃より摂取しており、家に祖父だけであると祖父の目の届
かないところで薬物を摂取し、ときには酩酊状態なこともあり、救急車で運ばれたこともあった。しかし、ブレンダ一家との同居以降、祖母の薬物摂取の頻度や量が明らかに減ったという（長男の妻談）。このことから、この

ニュージーランドの多世代開放型家族システム

25

一家は子育てのみならず、あらゆる面で相互に影響し合っており、それが全体のポジティブなフィードバックへとつながっている。ブレンダ・サムにとっても祖父母のもつ育児に関する知識を学び、孫には生活や遊びを通じて祖父母の生活の知恵を学ぶ機会を提供することになっている。
②開放的であるということ
閉鎖的な家族システムについて、カンターとレアは「固定的な空間、規則的な時間、定常的なエネルギー」を挙げている。閉鎖的な家族は地域と家族とを分け、家庭内においてもそれぞれ母親役割、父親役割と選別的になりがちであり、それぞれの役割がその役割範囲のなかで安定的に秩序立てて行われる。そのため、閉鎖的な家族の中には外部者は立ち入りにくく、プライバシーが重んじられ、第三者の目が届かないことにもつながり、家庭は虐待や暴力などの温床ともなってきた。ブレンダも同居以前はサムに対して暴力行為やモラルハラスメントを日常的に行っていたが、同居以前の核家族であると第三者の目も届かず、
ブレンダを注意する者もいない。しかし、同居後はブレンダからの暴力もなくなり、サムに対して適切な距離感を持って相対することができるようになった。
③規範に縛れていないこと
エネルギーの方向性の観点から分析すると、同居前の核家族のときはブレンダの視線はサムに対して、子ども達に対してのみ注がれることになり、相手のあら探しにつながりかねない。同居後は、この 10 日間の観察記録か
らもわかるように、それぞれが秩序だっていなく、食後などの自由時間に個々に自由に過ごしており、時間の制
約なく、可変的な時間を過ごしている。またそれぞれが同じ物を一斉に食卓を囲んで食べているのではなく、個々にチーズやバナナ、クラッカーを食べたり、ワインを飲んだり、自由に飲食している様子がうかがえる。中華の持ちかえりを買ったときもブレンダの家族と祖父母は折半しており、年長者がおごるという規範はない。日本ではテーブルを囲んで秩序立てて一斉に同じ食事を摂ることが「家族らしさ」であるかのようにとらえられがちであるが、ブレンダの家族をみると、行動や時間はともにしていなくても家族としての機能は保っていることがわ
かる。
④家族内で役割が固定化していないこと
性別役割分業の定着した家族だと、「男はソトで仕事、女はウチで家事・育児」という言葉に表されるように、家での家事・育児は母親が主に担当することになってしまい、家族内で役割が固定化しやすい。しかしブレンダの同居後の観察記録を見ると、だれがいつ、どの役割をするかが定まっておらず、そのとき手の空いたものが行っている。日本で見受けられる性別役割分業の定着した家族では、どんなに洗い物が多くても、洗い物は家事なので母親が 1 人で担当していたり、2 時間おきに乳児が泣く場合にも、24 時間育児は母親が行って当然とする風潮がある。そこには規範が付随して生じ、「母親ならば子どもは無条件に愛するものだ」という感情にかかる規範が生じてきた。母親が 24 時間育児している状況にあったとしても、それは「母親の幸せ」とすり替えられてきた。
このような閉鎖的な状況では、子どもに向けられるエネルギーも負のエネルギーに転じかねない。
⑤世代間交流による双方向的な関係性
同居後のブレンダの家族のように開放的な家族システムであれば、空の巣症候群になって合法薬物に手を出していた祖母も、子育てに参加することで、自分の祖父母の役割を得、その存在意義が認められることで薬物依存から脱しつつある。引きこもりがちであった祖父もブレンダが外出を嫌うため、家にずっといる孫を心配し、積極的に外に連れ出すようになった。
⑥地域でサポーティブネットワークが構築できていること
孫と同居後は、祖父母は、孫の保育所までの送り迎えと両親が所用ででかける場合の育児の全てを担当しているが、同居して一ヶ月半ほど経った頃に近所の誘いを受け、コミュニティの孫育てネットワーク、コミュニティ
ガーデンに参加するようになった。現在は地域で孫のベビーシッターをしあったり、近所中で孫育てのルーティンが組まれるようになった。地域で孫育てをする高齢者が増え、そのニーズによって孫育てを支援するネットワー
クができ始めた。

オーストラリア・アジア研究紀要

26

第４号

7. おわりに
世代間交流とはそれぞれの世代の異質性を認め合い、共存していく試みである。世代間交流を促進するための土壌作りには、世代で価値観は異なることもあり、だからこそお互いに多様な価値観の存在を認め、「同質化を強いる風潮」に対して懐疑的であらねばならない。これまで我が国で学校や部活動、職場などあらゆる場面で重視されてきた「集団主義」や「同調主義」が異質性への排他思考につながることを意識し、多世代での生活様式をいかに認め合い、尊重し合っていくかが多世代開放型の家族システムをつくっていく手がかりとなるのではないだろうか。
謝辞：本研究は、2016 年− 2018 年文部科学省科学研究費助成金基盤研究 C「ニュージーランドの虐待児への祖父母による代替養育の実態的調査」（課題番号 16K04220， 研究代表者：栗山直子）のなかでおこなった調査報告の一部である。
注：カンター・レアの家族システム論では、よりよい家族システムの要素にはつぎの 5 つがあるという。①「組織的に複合的である」、②「開放的システムである」、③「適応的である」、④「情報処理のシステムである」、⑤「処。
理される情報とは、距離調節のシステムである」（カンター・レア ，1988，p36-39）
引用参考文献1. D. カンター・W. レアー ，1988，『家族の内側』垣内出版 .
2. The Department of Social welfare（1988）“Puteo-te-ata-tu”The report of the minisiterial advisory committee on s Maori
perspective .
3. Danny Keenan,“Puteo-te-ata-tu-a brief and reflection”, Social work review.
4. 資生堂社会福祉事業財団報告､ 2009,（http://www.zaidan.shiseido.co.jp/activity/carriers/training/pdf/vol_34.pdf）
5. Connolly, Marie, Mckenzie, Margarent、高橋・渋谷・森訳 （1999）『ファミリーグループカンファレンス』有斐閣
6. Margaret K.Nelson（2014）“Whither Fictive-kin?or Whats in a Name?”, journal of Family issues, vol35( 2 ）, p201-222
7. Jill, Worrall(2017）Grandparents and Whanau extended families, GrandParents raising GrandChildren Trust Published.

オーストラリアの首相交代のパターンの変化

27

研究ノート

オーストラリアの首相交代のパターンの変化
陶

山

宣

明

日本映像翻訳アカデミー

The Change in the Pattern of Australian Prime Ministers’ Turnover
SUYAMA Nobuaki
Japan Visualmedia Translation Academy

Abstract : Australian prime ministers have left the apex of power for various reasons. In retrospect, out of 35 prime
ministers, 11 were dethroned by elections. Only Andrew Fisher came back to win an election after an electoral defeat
as a prime minister. Two prime ministers: Edmund Barton and Robert Gordon Menzies retired voluntarily after
their distinguished political careers. Early in Australian history, when the party system was not stable, many prime
ministers resigned because they could not find the suitable interparty arrangement to stay in power. The Arthur Fadden
government was defeated by a vote of no confidence in the House of Representatives. The very first prime minister
who faced a coup in caucus was Billy Hughes, who was to be replaced by Stanley Bruce. Many more inside-the-caucus coups took place in the post-war period, with four of seven in the present decade. A prime minister whose party
wins an election cannot survive one term even though his or her party remains in government. The electorate has tolive with a prime minister they did not elect for the rest of the mandate. One main reason for the recent frequency of
revolts is the lack of dominant leaders who reign above anybody else inside the party. The other important factor ismore advanced and sophisticated polling, which constantly and accurately informs party stalwarts with their party’s
relative standing and the public’s perceptions of their leaders’ performances. MPs and Senators whose jobs areelectorally at stake are quite sensitive to the ratings, thus they dare to revolt to be on the winning side. Lastly, newissues such as the environment, refugee intake and even foreign relations are juxtaposed with age-old bread and butter
issues to divide not only between the parties but across the parties.

はじめに2018 年 8 月 24 日に、スコット・モリソンが総督邸で第 30 代オーストラリア連邦首相に任じられた。ピーター・1

コスグローブ総督がモリソンを首相に選んだわけではなく、国会の過半数議席を占める保守連合 のシニア格の自由党の党首に就任したため、総督は因襲に従ってオーストラリアの首相として任命するに至ったのである。その総督を指名するのは首相の職務で、元陸軍将軍コスグローブを総督として選んだのは第 28 代首相トニー・アボッ
トだった。
モリソンは、オーストラリア自由党の国会議員たちで構成されるコーカスで、2018 年 8 月 24 日に新党首に選ばれた。2016 年 7 月 2 日に行なわれた連邦選挙で、マルコム・ターンブルを首班とする保守連合が、僅差なれども、国民によって統治するお墨付きを与えられていた 。選挙民は向こう 3 年間の政権政党と首相を決めたはずだっ2

────────────────────
1
戦後を通じて、自由党は地方党（現在の国民党）といつも連合して政権を担っている。自由党がシニア格で、地方党（国民党）がジュ
ニア格のタッグ・チームだが、それぞれが独立した政党であるため、基本的に互いに相手の内部に干渉はしない。しかし、ジョン・マッ
キュウェン地方党党首が、誰が次の自由党党首になるかについて影響力を行使した例もある。

オーストラリア・アジア研究紀要

28

第４号

たが、百数名の与党議員の手で首のすげ替えが密室で起こったわけである。アメリカ人のジャーナリストをして、ドナルド・トランプに相当するほどの常軌を逸した政治家はオーストラリアにいないにせよ、善良なる国民の意
3

向を完全に無視する形で、男同士の悪ふざけと愚行で首相が決められていると、書かしめた 。
2010 年代になって、のべにするとモリソンは何と 6 人目のオーストラリア首相である。同じ期間に、かつては回転ドアのように首相の顔が変わると言われていた日本の首相は 4 人のみで、2012 年 12 月に発足した安倍首相
が率いる自由民主党政権は史上最長の政権になっている。安倍首相に菅義偉官房長官がぴったりと横について並走しているが、オーストラリアの副首相は 2010 年代に 6 人を数える 。
4

選挙によって決まった首相が一期もたずに党内コーカスでおろされる現象が続いている最近の現象は、オース
トラリア連邦の歴史で特殊なのか考察したい。初代首相エドモンド・バートンは、連邦の父たちの中で最も首相5にふさわしい人物と判断されて、1901 年元日に就任した 。初の連邦選挙は 1901 年 3 月 29、30 日に行われて、バートンが属する保護貿易派は、下院全 75 議席の内、31 議席を得て第 1 党となった。保護貿易派、自由貿易派、労働党の三竦みの関係があったが、労働党は大きい政府を希求する保護貿易派の方に与し、バートンは政権を維持
同じ保護貿易派のアルフレッド・した。創設された高等裁判所判事に就任するため、首相を 2 年 9 ヶ月弱務めた後、ディーキン（ビクトリア州）に譲った。つまり、初代首相から 2 代目は、平和裏の勇退による禅譲だった。
戦後、4 人の首相（ロバート・ゴードン・メンジース、マルコム・フレーザー、ボブ・ホーク、ジョン・ハワード）が 3 回以上の選挙に勝利し、長期の間、首相の座にあった。中でも最長政権を築いたメンジース首相が引退した
後に、早くからメンジースの後継者と目されていたハロルド・ホルトが自由党党首に選ばれたのは自然だったが、ホルト急死の後にジョン・ゴートンとビル・マクマーンが党首になる過程は一筋縄ではなかった。2010 年代のコー
カスでの首相おろしの頻発は、その原因を絶対的な党首の欠如に求めるのは容易い。だが、他にも理由がないのか探りたい。

1. 議員内閣制の原理
イギリスを原点とする議員内閣制では、責任政府が実現してから、議会選挙の結果、議員の中から最も信頼を得た政治家が首相となって内閣を作り上げるのが原点である。政党が育っていった結果、選挙の時から政党がチームとして闘うようになって、選挙に勝利した政党の党首が首相に就任する慣習が確立した。内閣は国会の信任を失ったら、総辞職するか、首相が議会を解散するかになる。内閣が次の選挙まで生き延びたら、それまでの成果について国民の審判を受けて、続投か降板が決まる。政権与党に対して、野党は自分たちがチャンスをもらえたら与党よりもいい仕事ができると常日頃から訴えて、虎視眈々と政権の座を狙っている。それぞれのボートフォ
リオにフロントベンチャーをあてがって影の内閣を作っているため、いつ政権が倒れて自分たちに統治する番が回ってきてもいいようにいつも準備ができている。
最終的に首相となる政治家は、通常は選挙に敗れた前党首から党首の座を引き継ぐ。まずは野党党首になって、影の大臣とともに与党を攻撃して、自分たちの政党の方がいい仕事ができると国民に訴える。首相はメディアに頻繁にさらされる機会が多いが、野党党首も限られた範囲でその存在感を示すことができる。イシューについて、政策を実行する立場になくとも、ここで野党ならどうするかと野党党首にマイクが回ってくる。国会のハイライ
トであるクエスチョンタイムでは、野党は与党と真正面に対峙し、閣僚に鋭い質問をぶつけて、政府の不備を指摘する。常に、首相になったら現首相よりも国民のためにいい仕事をしてくれるのではないかと思わせたい。率いる政党が最大数の議席を選挙で得られたら、野党党首は首相の座に登りつめる。
────────────────────
陶山宣明「オーストラリア二大政党制の変化 —2016 年連邦選挙の分析 —」『オーストラリア・アジア研究紀要』第 1 号、2016 年、11-21 頁参照。
3
Maureen Dowd, “The Trump vibe spreads down under” , New York Times, International Edition, Sept.3, 2018, p.11 参照。
4『帝京平成大学紀要』第 30 巻、
陶山宣明「英連邦諸国の副首相 —オーストラリア、カナダ、
ニュージーランド、
イギリスの 4 ヶ国比較—」2019 年、169-170 頁参照。
5
初代総督ジョン・ホープは、1867 年のカナダの連邦結成時にオンタリオ州の首相ジョン・マクドナルドが初代連邦首相に任命された先例に倣って、最大州であるニューサウスウェールズの首相だったウィリアム・ラインを初代連邦首相に任命しようとした。ところが、
そもそもリンは連邦化に反対していた政治家で、連邦化に貢献した有力な政治家は誰も彼の組閣に応じようとしなかった。その結果、ニューサウスウェールズ州のバートンが推挙されて、バートン内閣の大臣が決まるのは就任式のほんの数日前となるほどのどたばただった。
2オーストラリアの首相交代のパターンの変化

29

全ての団体にある程度共通するけれども、特に政党には一致団結して仕事を遂行していく不文律がある。内で反対意見を述べて建設的な貢献をしていくのは許されても、外に対しては全体の路線に従っているように見せる必要がある。一般の平党員から上に行けば行くほどその共同歩調の縛りは強くなり、閣僚が表沙汰に政権の方針、政策に矛盾する言動を取ったり、首相のリーダーシップを批判したりすれば、直ちに内閣から追い出される。最悪の場合には、党員資格すらも剥奪される羽目となる。そもそも全体的な方向性を示す党是に同調して党員となったわけだから、党指導部が大きく違う方向に舵取りでもしない限りメンバーシップは定着する傾向がある。
首相の権力の礎は、政党の党首として、自党が国政の中心である国会を取りしきれるだけの議席を選挙で有していることにある。党首として民主的な選挙戦を戦い抜いて自党を勝利に導いて政権の掌握に成功した首相は、政権を同じ党の前任者から受け継いだ首相よりも、党内の立場が磐石である。のみならず、一度でも選挙に勝てる能力を証明済みなので、野党からも軽んじられにくい。
6

アメリカ合衆国の強い影響を受けたカナダを例外として 、イギリス連邦の国々では、党首は国会議員で構成されるコーカス内で決められる伝統がある。カナダのように党員を一同に集めて行われる党大会で選出された党首
は、コーカス内選出よりもずっと強い正統性が与えられ、なかなか容易にはおろされない。オーストラリアでは、2013 年に ALP が一般党員と国会議員の両方合わせて党首を選ぶように変更が行われたが 7、それまでは二大政党の党首はキャンベラのコーカスルームのみで決められていた。

2. オーストラリア首相交代のパターンの変遷
初代バートンの勇退から第 29 代ターンブルがコーカス内反乱でおろされた事例まで、オーストラリアでは、のべにすると 35 の具体的な首相の終わり方がある。表 1 のように、8 つの項目で分類すると、辞任がなくなり、首相の座を所属政党のコーカスで追われるケースが増えていることが分かる。
バートン以外に勇退した首相は史上最長期間首相を務めたメンジースであるが、メンジースは他の理由での辞任を含めても自分で自分の退出を決めることができた最後の首相である。退任時の年齢は 71 歳で、今だにオース
トラリアの首相として史上最高齢である。政界を退いた後には、母校メルボルン大学の学長に就任したりして、1978 年に 83 歳で亡くなるまでも影響力のある人物であり続けた。
労働党を含む不安定な三竦みの関係にピリオドを打つため、1909 年にディーキンの下で保護貿易派と自由貿易
8派は合同して連邦自由党を結成した 。かくして、オーストラリアに労働党対非労働党の二大政党制が定着するこ9ととなった 。1910 年以前の首相の辞任は、未だ政党制が安定していなかった時に、どの政党も選挙で過半数を確保できず、 3 政党の中のアドホックの合意が壊れることに起因していた。だが、ALP は、第一次世界大戦時に10は徴兵制の採用をめぐって、世界恐慌時には対応策をめぐって、分裂騒ぎが起こった 。ALP に分裂が起これば、非労働党の勢力にも変化が生じて、政党が再編成される過程で、辞任劇が起こったりした。本当の意味で二大政党制が確立するのは、いよいよメンジースが自由党を創設する 1944 年まで待たねばならなかった。
オーストラリア史上一度だけ内閣不信任案が下院で成立して総辞職となったのは、アーサー・ファッデン統一
オーストラリア党（UAP）
・地方党連立内閣である。地方党党首だったファッデンは、メンジースの辞任を受けて首相に選ばれたが、カーティン ALP に不信任案を通されて、たったの 39 日でファッデン連立内閣は幕を閉じることとなった。1975 年 11 月 11 月にゴフ・ホイットラム首相はジョン・カー総督によって役職を解かれたが、罷11免された唯一の首相である 。野党党首だったフレーザーが臨時的なケアテーカーの役割を果たすべく首相に就────────────────────
61919 年に、カナダ自由党が、党大会でウィリアム・ライオン・マッケンジー・キングを党首として選出したのを嚆矢として、党首選
出党大会が恒例化した。
72013 年選挙で敗れたケビン・ラッドの後継をビル・ショーテンとアントニー・アルバニーズが争い、ラッドが党首として採用した新ルールでショーテンが勝利した。コーカス票の割合と一般党員票の割合が同じ重みで合計される。アルバニーズは党員票の約 60% を得たけれども、ショーテンが約 64% の議員の支持を受けた。合わせると、ショーテンが 52%、アルバニーズが 48% となって、ショーテンが党首の座に就いた。2019 年選挙で敗れたショーテンの後継にアルバニーズが選ばれた時には対立候補がいなかったため、票決は行われなかった。
8
中道右派という点では同じだが、現在の自由党とは違う政党である。
9
陶山宣明 “Comparison of the Australian and New Zealand Political Party Systems”『ニュージーランド研究』第 23 巻、2017 年、19-30 頁参照。
10
陶山宣明「オーストラリアとニュージーランドの労働党比較」『日本ニュージーランド学会誌』
第 23 巻、2016 年 7 月 30 日、5 -11 頁参照。
ALP のもう一つの大きな分裂は、冷戦時、共産主義の党内への浸透をめぐって起こり、右派が離脱して民主労働党（DLP）を創設した。
DLP の存在理由は ALP を政権の座から遠ざけることにあり、自由党と地方党は大いに助けられた。

オーストラリア・アジア研究紀要

30

第４号

任したが、下院の議席を十分に持たない与党では長命は不可能で、直ちに総督に両院の解散を助言した。翌月に行われた選挙で、自由党と地方党の保守連合は上下院とも完勝した。
表 1

歴代オーストラリア首相の終わり方
時期

理由

戦前＋戦中

戦後〜 2009 年

2010 年代

総人数

選挙で敗退

5

5

1

11

辞任

7

0

0

7

コーカス内反乱

1

2

4

7

死去

2

1

0

3

勇退

1

1

0

2

不信任案成立

1

0

0

1

罷免

0

1

0

1

臨時

2

1

0

3

合計

19

11

5

35

（注）同じ人物が二度以上に渡って首相を務めているため、のべ人数が 35 となる。
ジョー・ライオンズ、ジョン・カーティン、ホルトの 3 人の首相は在任中に命を落としたが、前者 2 人は心臓発作で亡くなり、ホルトは趣味のスクーバダイビング好きが高じて、モーニング半島沖で行方不明となった。ラ
イオンズが急死した後には、UAP と連立する地方党の党首だったアール・ページが俄かに就任したが、最初から
UAP の次の党首が決まるまでの前提で引き受けた。ところが、自分にとって最悪のメンジースが UAP 党首に選ばれた時には、入閣を拒み、後に地方党の党首の座からもおろされるに至った。カーティンが急死した時には副党首だったフォードが首相を務めたが暫定的で、既に党内で重鎮として目されていたベン・チフリーが正式に新党首としてコーカスで選ばれた。
ジョン・マッキュウェンは自由党と連立する地方党の党首だったので、ホルト首相急死を受けて、自由党の次の党首が選ばれるまでの約束で首相を務めた。だが、マッキュウェンは自由党のリーダーシップ選出に影響力を行使できるほどの政治家で、マクマーンを性格面でも政策指向の点でも強く嫌悪したため、上院議員だったゴー
12トンが選ばれる結果となった 。ところが、ゴートンのリーダーシップに対して、自由党党内で不満がくすぶり、
ゴートン党首に対する信任投票が採られ、次の選挙に向けて暗雲がたちこめることとなった。1971 年 3 月 10 日に、
信任 33、不信任 33 の結果で党首として居すわることは可能だったが、潔く引き下がり、ビル・スネデンを破ったマクマーンが晴れて党首に就任し、首相となった。ゴートンは、自分が創設したナショナリスト党の党首の座から引きずりおろされたビリー・ヒューズに次いで、史上 2 人目の党内クーデターの被害者である。
1991 年に、ホークが ALP コーカス内の反乱で、長く財務大臣を務めた重鎮ポール・キーティングによって党首の座を奪われた。その時の挑戦は 2 段階に及び、まず 6 月 3 日に、キーティングは財務大臣を辞任してホークに挑んだが、ホークを支持する ALP 議員の方がずっと多かったためクーデターは不首尾に終わった。一度はねられてもキーティングは怯まず、12 月 20 日の 2 度目の挑戦で、僅差ながらホークよりも多い支持を得て、第 24代首相に就任した。

────────────────────
1932 年に、ニューサウスウェールズ州で、ジャック・ラング州首相がフィリップ・ゲーム州総督に罷免されている。ただし、その当時には連邦総督であろうと州総督であろうと、国王によって選ばれて任命されていたため、ホイットラムのように自らが指名した総督によって罷免されたわけではない。
12
議員内閣制で首相が下院に議席を持たないといけない規則はないが、憲法慣習として、下院議員であることが求められている。首相
就任時には上院議員だったゴートンは、翌月、補欠選挙で下院に議席を得て、下院議員に鞍替えした。カナダでは、ジョン・アボッ
トとマッケンジー・バウウェルの 2 人の首相は、終生上院議員のままで終わった。ただし、二人とも暫定的な性格が強く、一度も選挙を戦ってはいない。選挙で勝利して長期政権となっていたならば、下院への移動が求められていたと推察される。
11

オーストラリアの首相交代のパターンの変化

31

3. 2010 年代に続出するコーカス内反乱
いささか異常とも思える 2010 年代で、ハワード率いる保守連合による長期政権を倒して新しい時代の到来を予想させたケビン・ラッドは、2010 年 6 月 24 日に当時の副党首だったジュリア・ギラードを担ぎ出した勢力によって反乱を起こされた。2007 年には、ALP` 党首ラッドは、ハワードよりも 20 歳近く若く、オーストラリア国立大学で中国学を専攻し、外交官上がりで中国語を巧みに操り、アジア太平洋時代のオーストラリアにふさわしい首相と思われた。ギラードは史上初の女性副首相でさらに若く、ラッドと不可分ない組み合わせで、ALP は多くの変化をもたらしてくれるであろうと期待された。
ところが、国民が受けた好印象とは裏腹に、党内でのラッド評は決して芳しくなく、閣僚クラスの議員からも陣笠議員からも信任を次から次へと失っていった。そうする内に、ラッド内閣の支持率も落ちていき、2010 年選
挙のほんの数ヶ月前に、ラッド党首では ALP は勝てないことを危惧し始めた政局ブローカーたちは、副首相のギ
ラードに乗り換えた。ラッド自身、コーカス内の過半数の支持者をギラードに奪われたことを察知し、ギラードとの一騎打ちを避けて退いたため、票決には至らなかった。
ギラードを党首にして ALP は 2010 年選挙に挑んだが、3 年前の選挙から 11 議席も減らして、2 大政党のどちらも安定過半数を取れないハングパーラメントとなった。独立議員と緑の党の協力を得て、辛うじて ALP 政権を維持したギラード首相は党内外の攻撃の矢面に立った。2007 年に理想に駈られて ALP 政権を欲したけれど期
待に応える結果を出してくれない不満は、庶民のヘアドレッサーをパートナーにする初の女性首相に最初は感じた斬新さに騙された失望感が加わり、ALP の不人気を後押しすることとなった。選挙のある 2013 年になってもALP 敗北必至の予想が続く中、6 月 26 日にコーカスの議員たちは選挙民には人気が高いラッドに乗り換えた。しかし、首のすげ替えは奏功せず、9 月 7 日に ALP は野に下ることとなった。
2013 年選挙で保守連合は獲得議席数 90 で大勝し、90 議席以上で勝つのは 1996 年のハワード党首以来だった。
しかし、ジョン・アボット個人は極めて不人気な政治家で、かつ、左派と右派の派閥が明確に恒常化している
ALP に対して、自由党は硬い派閥は存在しない伝統があったが、自由党保守派に属するアボットに対して穏健派
2015 年 9 月 14 日、
穏健派のマルコム・
議員は気候変動や難民問題などで対立していた 。アボットは 1 期もたずに、
13

ターンブルによって党首の座を奪われた。ALP の内部分裂が党の評価を著しく低めてアボット率いる保守連合が選挙に勝てたことは百も承知の上で、
ターンブルがアボットに首相として取って代わることは自由党の利益に適っていると判断され、ALP と違って翌年の選挙までに新首相が評判を高めるのに十分な時間的余裕を与えられるよ
うにした配慮から生じたタイミングである。
ターンブルは自由党の軸足を少し中央にずらして保守連合の再建を図ったが、ラッドの後に一般党員も含めた投票で選ばれたビル・ショーテンに善戦されて、2016 年の選挙は辛勝だった。勝つには勝ったが、与党の議席を相当減らしたターンブルは政権発足の時から風当たりがきつく、1 期もつのは難しいと思われたが、案の定、揺れ戻しが起こって、前首相アボットを含む保守派から突き上げがしきりに起こり、2018 年 8 月に 2 段階で党内クーデターが発生した。まず、8 月 21 日に内務大臣ポール・ダットンがターンブル首相に反旗を翻したが、票決で成功しなかった。ところが、その先にも反乱の動きが収まらない中、ターンブルは 2 回目の票決には出馬しない旨を宣言、8 月 24 日には、ダットン前内相、モリソン財務大臣、ジュリー・ビショップ外務大臣の間で党首選となった。ビショップが第 1 段階で落ち、ダットンとモリソンの決戦となり、保守派だけれども穏健派にも受け入れられやすいモリソンが漁夫の利で勝利した。モリソンは苦戦を予想されていた 2019 年選挙で保守連合を完勝に導き、ひとまずモリソン政権は続きそうだが、全く予断を許さない。

────────────────────
13
杉田弘也「オーストラリア自由党とアイデンティティ政治 —2018 年 8 月の首相交代の背景と政党制への影響 —」『アイデンティティと政党政治』、日本比較政治学会年報第 21 号、ミネルヴァ書房、京都、2019 年、第 7 章、163-195 頁参照。

32

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

おわりに
戦後のオーストラリア歴代首相の中で、野党党首として始めて、自党を選挙で勝利に導き、首相となって、最14

後は選挙で敗退して辞職し、議員内閣制のテキストのような流れを体現化した人は、ハワードだけである 。
1995 年 1 月 10 日に野党党首になり、翌年 3 月 2 日の選挙でキーティング首相が率いる ALP と対峙し勝利し、3
月 11 日に首相に就任、都合 4 回の選挙に勝った。2007 年 11 月 24 日の選挙では、保守連合が選挙に負けただけ
ではなく、1974 年に初めて勝ってからずっと占有していたノースシドニーにある選挙区でも華のある女性テレビ
キャスターだった ALP の刺客に敗れて、自らの議席すらも失い、政界から完全に退いた。つまり、ハワードは、政権政党の頭として、1996 年から 2007 年まで世紀を跨って 4 期、首相の任務を完遂したのである。
野党党首は、過去に、もっと頻繁にコーカス内での反乱で交代している。だが、野党党首の交代は、首相のコー
カス内での交代ほど問題とはならない。選挙に勝っていない野党党首は立場が弱いのは当然だし、党が勝つために望ましい人を党首に就けるのは至極当然である。曲がりなりにも自党を選挙で勝たせた正統なる首相が、小さなコーカスルームで、瞬く間に次の選挙に向けて勝つチャンスが高まる別の人に取って代わられるのは選挙民を軽視している。選挙の先取りを政党がしていて、国民に事後承諾を求めている。
2010 年以前は稀だった首相のコーカス内反乱が、急に定常化する背後には、何度も選挙に勝てて、党内の不満分子も押さえつけることができる首相はハワードが最後で、その後は首相が小粒化したことが指摘される。だが、それだけではなく、世論調査の技術が高まり、精密度が増し、首相は野党党首と四六時中どちらがいい首相になるかモニターされてその結果を公表されるし、与党は野党との支持率の優劣がどう変化しているかいつでも知らされる。落選したら只の人となるのはどこの国の陣笠議員も同じで、自党の形勢が悪くなると、選挙戦を優位に進めてくれる党首を頂きたい心理が以前より強く生まれる。
最後に、昔に比べて、争点が重層化になっている点も指摘される。メンジース首相の頃には、経済生活の向上
以外には、さほど大きなイシューがなかったのである。外交はアメリカ合衆国を中心とする西側の国にべったりとしていることで何ら問題は生じなかったし、地球温暖化や難民受け入れのように与野党をきれいに二分できな
いような複雑な国際問題も存在しなかった。現在は、保守連合と ALP を分かつのではなく、党内を切り裂くようなイシューが多く、党内政治を紛糾させている。アメリカ追従の外交もハワードで終わりとなっていて、今は、
中国、ロシア、日本などの国をめぐり、国際関係での舵取りは難しくなっている。

────────────────────
戦前にはジョゼフ・クック、ジェームズ・スカリンがいるが、どちらとも戦後は一度も起こっていない一期だけで終わったワンタイマー
である。党が敗けた選挙で 2 人は自らの議席を守り、野党党首としての仕事をしばらく続けた。

14

国際シンポジウム33

34

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

国際シンポジウム35

36

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

国際シンポジウム3738

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

国際シンポジウム3940

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

特別講演会41

42

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

特別講演会43

44

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

特別講演会45

46

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

特別講演会47

48

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

特別講演会49

50

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

特別講演会51

52

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

共同研究会53

54

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

共同研究会55

56

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

共同研究会57

58

オーストラリア・アジア研究紀要

第４号

オーストラリア・アジア研究紀要

60

第４号

2019年オーストラリア・アジア研究所および所員の活動（ 1 〜 12 月）
1 月 1 日：『アジア時報』1･2 月号に「『移行期の正義』が映し出す台湾人の意識変化」を寄稿［担当：近藤］
１ 月 15 日：『台湾協会報』1 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「40 年で大きく変化した中台の力関係」を寄稿［担当：近藤］
2 月 7 日：大阪日豪協会役員会兼新年会［担当：近藤］
2 月 15 日：『台湾協会報』2 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「始まった総統選党内レース」を寄稿［担当：近藤］
2 月 18 日：日中経済協会関西地区会員懇談会［担当：近藤］
2 月 25 日：ジェトロセミナー「インドにおける自社の競争優位性の理解と活用」［担当：近藤］
3 月 11 日：セミナー「マレーシアにおける持続可能なイノベーションの発展に向けて」［担当：近藤、藤川、崔］3 月 13 日：関西プレスクラブ特別講演会 呉泰奎・駐大阪韓国総領事「文在寅政府と韓半島平和政策」［担当：近藤］
3 月 13 日：大阪アジアン映画祭特別行事「台湾ナイト」［担当：近藤］
3 月 15 日：『台湾協会報』3 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「制定 40 年を迎える米国の『台湾関係法』」を寄稿［担当：近藤］
4 月 3 日：オーストラリアデー・イン・スプリングレセプション（東京・オーストラリア大使館）［担当：近藤、
高田］
4 月 15 日：『台湾協会報』4 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「台湾にとっての平成時代」を寄稿［担当：近藤］
4 月 15 日：大阪日豪協会役員会［担当：近藤］
5 月 9 日：大阪日豪協会役員会［担当：近藤］
5 月 15 日：『台湾協会報』5 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「混沌とする総統選の候補者選び」を寄稿［担当：近藤］
6 月 9 日：茨木シニアカレッジ「いこいこ未来塾」で講演「日本の電機メーカーはなぜ衰退したのか」［担当：近藤］
6 月 10 日：関西日豪協会総会・講演会・懇親会［担当：近藤、崔、高田］
6 月 15 日：『台湾協会報』6 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「ファーウェイ禁輸の直撃を受けるハイテ
ク企業」を寄稿［担当：近藤］
6 月 15 日：オーストラリア学会 30 周年国際大会（東京・青山学院大学青山キャンパス）［担当：近藤］
７ 月 8 日：大阪日豪協会総会・講演会・サマーナイトパーティー［担当：近藤、崔、高田］
７ 月 15 日：『台湾協会報』7 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「民進党の総統選候補に蔡英文氏」を寄稿［担当：近藤］
７ 月 17 日：オランダ・ライデン大学で開催された国際学会 The 11th International Convention of Asia Scholars にて「Young British Pakistani Muslims ; Dynamics of Their Identities and Images in Contemporary
British Writings」をテーマに、発表した。
［担当：小松］
8 月 15 日：『台湾協会報』8 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「国民党の総統選候補に韓国瑜氏」を寄稿［担当：近藤］
9 月 9 日：大阪日豪協会役員会［担当：近藤］
９ 月 15 日 ：『台湾協会報』9 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「高まる香港デモへの連帯ムード」を寄稿［担当：近藤］
10 月 4 日：台湾双十節レセプション［担当：近藤］
10 月 5 日：講演会「日豪産業界におけるイノベーションと持続的発展」［担当：近藤、崔］10 月 10 日：マクレーン豪日交流基金理事長と懇談［担当：近藤、崔］61

10 月 15 日：『台湾協会報』10 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「総統選は 2 大政党一騎打ちの構図に」を寄稿［担当：近藤］
10 月：キンカングループの社外に広報されている『2019-2020 CSR 報告書』の「第三者意見」の原稿を執筆した。
［担当：藤川］
10 月：世界的目標である SDGs を軸に、経済と環境の関わりと、中小企業がどう事業活動に取り入れているのかについての考察を実施［担当：藤川］
11 月 ２ 日：伝統楽器ディジュリドゥ・ワークショップ＆コンサート［担当：近藤、崔］11 月 5 日 ：一般社団法人大阪能率協会海外事業部 11 月例会で講演「香港デモの背景と台湾総統選への影響」［担
当：近藤］
11 月 14 日 ：大阪日豪協会役員会［担当：近藤］
11 月 15 日 ：『台湾協会報』11 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「米中貿易戦争で加速する製造業の回帰」を寄稿［担当：近藤］
11 月 22 日 ：一般財団法人世界政経調査会・国際情勢研究所（東京）で講演「台湾総統選挙：現下の情勢と今後の見通し」［担当：近藤］
11 月 21 ～ 24 日：The 7th Foundation for Australian Studies in China (FASIC) Conference にて「The Research of
Innovation Management in Australia and Japan」をテーマに、招待講演（オーストラリア学会推薦）［担当：崔］
11 月 30 日 ：人間文化研究機構 南アジア地域研究 東京外国語大学拠点南アジア研究センター（FINDAS）の主催で東京外国語大学本郷サテライトにて開催されたワークショップ FINDAS 若手研究者セミナー「南アジアの文学」において、「現代英国南アジア系表象の変容：エイジアンからムスリム、パーキ
スターニーへ」をテーマに、発表した。[ 担当：小松 ]12 月 11 日 ：インド・グジャラート大学交流 50 周年記念式典・懇親会［担当：近藤、小松］
12 月 15 日 ：『台湾協会報』12 月号の連載コラム「最近の台湾情勢」に「蔡英文氏優勢の総統選、立法委員選は激戦」を寄稿［担当：近藤］
12 月 16 日 ：大阪日豪協会クリスマスパーティー［担当：近藤、崔］12 月 22 日 ：関西大学で開催された研究会 世界的内戦時代の英文学研究にて「自負と偏見：現代英国における南アジア系表象の変容」をテーマに、発表した。［担当：小松］Notes for contributors
The Editorial Board of The Journal of Australian and Asian Studies welcomes contributions from all countries. All submissions to the journal
should conform to the requirements below.
Categories of manuscripts: Articles, Research Notes and Reviews .
The Editorial Board only accepts manuscripts that have not been previously published and are not under considerations for publicationelsewhere.
Date for publication: scheduled in next March on an annual basis.
Deadline for the receipt of manuscripts: the end of September on an annual basis.
If a smooth decision is made by the Editorial Board after its review, the manuscript will appear in the latest issue.
Inquiries and manuscripts should be forwarded to:
Editorial Board of The Journal of Australian and Asian Studies
The Center for Australian and Asian Studies, Otemon Gakuin University
2-1-15 Nishiai, Ibaraki-shi, Osaka 567-8502
Phone; 072-641-9667

Fax: 072-643-9476

E-mail; cas@otemon.ac.jp

Please send to the Editorial Board by post one copy of the printed version of the manuscript as well as its data saved in a USB Flash Drive
or CD-R.

General Submission Guidelines
1 ．It is understood that manuscripts submitted to The Journal of Australian and Asian Studies have not been previously published. The
manuscript categories are; Articles , Research Notes and Reviews , all of which should be concerned with Asia, Australia

and its

related areas and countries.
2 ．All kinds of submitted manuscripts are reviewed by the members of the Editorial Board, including some outside reviewers. Manuscripts
judged to be inconsistent with the objective of the journal will be rejected. In some cases acceptance may be conditional on
improvements being made. Regardless of the results, manuscripts will not be returned to the authors.
3 ． Articles should not exceed the following length including figures and tables etc. ; 24,000 characters in Japanese; or 12,000 words in
English.
4 ．Both Research Notes and Reviews should not exceed the following length including figures and tables etc. : 12,000 characters inJapanese; or 6,000 words in English.
5 ．Manuscripts should be prepared by using word-processing software, and they should be written in Japanese or English. Please list thenames of co-authors following the first author, if applicable.
6 ．Manuscripts written in Japanese should include the author s name, affiliation, and the title in both English and Japanese, as well as an
abstract maximum 300 words in English. Please also indicate if the author is such as a post-graduate student or research student. In
principle, translated abstracts must be checked by a qualified native speaker of English prior to submission or after acceptance . The
Editorial Board will not correct any errors in the abstract.
7 ．Footnotes may be used in the manuscripts, but not endnotes. All works referred to must be listed at the end of the manuscripts.
8 ．Diagrams including graphs and photographs and tables should be given headings and numbered in order. Their locations in the text
should be clearly identified.
9 ．Authors will receive first and second proofs. These proofs should be corrected and returned to the Editorial Board. Significant changes
should be avoided at the proof stage.
10．The Journal of Australian and Asian Studies is published in electronic media. It is a condition of publication in the journal that authorstransfer all copyright, including publishing, reproducing and archiving Articles , Research Notes and Reviews , to the Center forAustralian and Asian Studies who has succeeded the Center for Australian Studies, Otemon Gakuin University.
11．After publication, Articles , Research Notes in PDF format will be available on the website of the Center for Australian and AsianStudies, the Institutional Repository of Otemon Gakuin University and CiNii a database system run by the National Institute ofInformatics .
12．It is the responsibility of the authors to obtain permission from the copyright holder s of texts, diagrams, pictures, and charts when
reproducing them in their own manuscripts, as well as for including them in the archives on the three websites mentioned above.
13．Except the above mentioned websites, for all other use, permission will be sought from the authors.
Revised in November 2016

投稿案内
「オーストラリア・アジア研究紀要」編集委員会は、広く国内外の研究者による投稿を受け付けています。投稿を希望される方は事前にお問い合わせのうえ、投稿規程にしたがってご投稿ください。
①募集原稿：｢論文」、
遠慮ください。
②刊行時期：年 1 回、翌年 3 月発行予定③締め切り：毎年 9 月末日必着。審査の結果、最短期間で採択が決定すれば当該年度の号に掲載可能です。
④原稿送付・問い合わせ先：〒567-8502

大阪府茨木市西安威 2 - 1 -15

追手門学院大学 オーストラリア・アジア研究所｢オーストラリア・アジア研究紀要」編集委員会
TEL: 072-641-9667

Fax: 072-643-9476

E-mail: cas@otemon.ac.jp（印刷した投稿原稿正本1部とUSBメモリーまたはCD-Rを郵送してください｡）

投稿規程
1 ．募集原稿は、未発表のものでかつオーストラリア・アジアとその関連諸国・地域に関する「論文」、「研究ノート」および「資料紹介」とする。
2 ．いずれの原稿も、編集委員および外部委託を含む複数名の審査を経る。その結果、本誌の趣旨にそぐわないと判断された場合には投稿を却下することがある。また採択の場合も、修正を条件とすることがある。なお、採否にかかわらず原稿は返却しない。
3 ．「論文」は、本文・図表等を含め、和文の場合は24,000字以内、英文の場合は12,000語以内とする。
4 ．「研究ノート」、「資料紹介」は、本文・図表等を含め、和文の場合は12,000字以内、英文の場合は6,000語以内とする。
5 ．いずれの原稿も本文はワードプロセッサーで作成し、言語は日本語または英語とする。なお、共著の場合は筆頭著者以下、共著者名を並記する。
6 ．和文原稿には、和英両文の氏名・所属・題名および英文要旨（300語程度）を付す。大学院生・研究生等の場
会では訂正しない。
7 ．注は脚注、参考文献は巻末とする。
8 ．図（グラフ・写真等を含む）および表はそれぞれに通し番号と題名を付し、本文中にその挿入箇所を明記すること。
9 ．著者校正は再校までとする。校正段階での大幅な加筆・修正は認めない。
10．本誌は電子媒体で刊行する。本誌に掲載された「論文」、「研究ノート」および「資料紹介」の公衆送信権・複製権を含む著作権は全てオーストラリア研究所を引き継いだオーストラリア・アジア研究所に帰属する。
11．刊行後は、本研究所のホームページ、追手門学院大学リポジトリおよびCiNiiへバックナンバー（PDFファイル）として公開する。
12．原稿内に第三者著作による文章、図、写真、表等を転載する場合は、本学の二次的利用を含め投稿者が著作権者の許諾を得るものとする。なお、二次的利用とは本研究所のホームページ、追手門学院大学リポジトリ
およびCiNii等への掲載を指す。
13．本研究所は、本紀要に掲載された「論文」、「研究ノート」および「資料紹介」を著者に無断で上記以外の出版物やアーカイブ上に転載することはない。
（2016年11月改定）

執 筆 者 紹 介（掲載順）

TAM Kok Chian（PhD Student, International University of Malaya-Wales; Assistant Professor, Heriot-Watt University Malaysia）
CHONG Aik Lee（Associate Professor, Vice President, UCSI College, Malaysia）
YEE Angelina Seow Voon（Associate Professor, University of Nottingham Malaysia）
藤川

武海（追手門学院大学 国際教養学部 准教授）

栗

山

直

子（追手門学院大学 経済学部 准教授）

陶

山

宣

明（日本映像翻訳アカデミー）

磯

貝

富

夫（日印関係フリーランス・アドバイザー, Adjunct Faculty, MIT-ADT University, Pune, India）

三

上

賢

治（ディジュリドゥ奏者・Avalon Spiral代表）加賀爪優（京都大学 名誉教授）

Prakash J. Singh（Professor, The University of Melbourne）

編集委員
崔

宇・藤川

武海・小松

オーストラリア・アジア研究紀要
2020 年 3 月 27 日

発

久恵

第4号

行

発

行

者

オーストラリア・アジア研究紀要編集委員会

発

行

所

追手門学院大学

オーストラリア・アジア研究所〒567-8502 大阪府茨木市西安威 2 丁目 1-15
電話（072）641-9667
印

刷所

友野印刷株式会社