ICT機器を用いた授業の実践
学習に使えるiPadアプリについて

Everyone Can Create
大阪府立枚方支援学校

NPO法人

支援機器普及促進協会

理事長

高松崇

Self-introduction

主な活動と経歴
本年度
京都市教育委員会

総合育成支援課

ICT専門主事

京都府 特別支援教育京都府専門家チーム（宇治支援学校SSC）
ＮＰO法人

支援機器普及促進協会

理事長

昨年度以前
京都市

呉竹総合支援学校・東総合支援学校

京都市

携帯電話市民インストラクター

京都市

ＩＣＴ活用支援員

京都市

総合育成支援員

京都市

精神障害者授産施設

京都市

地域若者ｻﾎﾟｰﾀｰ

京都府教育委員会

特別非常勤講師（総合支援学校ICTコーディネーター）（発達障害児支援）
京都市朱雀工房

統括職業生活支援員（引きこもり支援）

社会教育委員

京都府高等技術専門校

在職者訓練インストラクター

中小企業基盤整備機構

経営改善ｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰ

私も、通所生活介護施設に通う三男がおります
18番テトラソミー
140,000人に一人という非常に出生率の低い染色体異常 （18番染色体が4本ある病気です）の我が子と同じ障害を持つ方々との情報交換の場になってほしいと思いつくりました出来る状況作り
指導ではなく、ファシリテーター（調整）https://www.apple.com/jp/education/k12/everyone-can-create/Creative
教科横断
総合的な学習プレインストールアプリカメラ（トリックアート）

カメラ＋マークアップ（トリックアート）

タイムラプススロー動画の反転左右の理解が難しい場合に反転しますClipsでプレゼン
縦横比
編集作業を終了
BGM

フラッシュ
静止画シャッター
前後カメラ切替

長多し中動画撮影

カメラエフェクト
アルバムより選択

ステッカー
AR空間

フィルタ

ミー文字

シーン

ライブタイトル

テキスト

マップ

＋

画面収録

iMovie（予告編）Keynote ライブカメラ

ストア

アプリ

Quiver
紙の塗り絵が3Dで動き出す！！

https://apps.apple.com/jp/app/quiver-3d-coloring-app/id650645305

Jigsaw Box
好きな画像で簡単ジグゾーパズル作成

https://apps.apple.com/jp/app/jigsaw-box/id374251470

Action Movie
ARを使って特撮映像を簡単作成

https://apps.apple.com/jp/app/action-movie-fx/id489321253

StopMotion Studio
クレイアニメ作成

https://apps.apple.com/jp/app/stop-motion-studio/id441651297

Googleアプリ

＋

画面収録

3D表示で特撮作成

https://apps.apple.com/jp/app/google-アプリ/id284815942

PIP Camera

https://apps.apple.com/jp/app/pip-camera-自撮り無音かめら-写真かぷせる/id521922264

Phontohttps://apps.apple.com/jp/app/phonto-写真文字入れ/id438429273

ぼいすぶっく
こどもだけで使えるオリジナル読み聞かせhttps://apps.apple.com/us/app/ぼいすぶっく/id1434487308

ピタゴラン
自分だけのピタゴラスイッチを作って順次処理の基本を体験してみましょう。

https://apps.apple.com/jp/app/ピタゴラン-楽しい仕掛けが作れるアプリ/id1088172321

ツクレール for iPad - 電車シミュレーター
自分だけのレイアウトを作って順次処理・分岐の基本を体験してみましょう。

https://apps.apple.com/jp/app/ツクレール-for-ipad-電車シミュレーター/id1203112212

viscuit
ビジュアルプログラミング言語ビスケットです．子
供でも簡単にプログラミングを楽しめます．

https://apps.apple.com/jp/app/viscuit/id1081857123

Box Island - 数々の受賞歴のあるコーディング体験ゲーム

順次処理から、ループ・条件文へと本格的なプログラミングの基本を冒険をしながら楽しく学習

https://apps.apple.com/jp/app/box-island-数々の受賞歴のあるコーディング体験ゲーム/id979579439

プログラミングゼミ
小学校低学年から使えるプログラミングアプリの決定版‐公立小学校1〜3年生向けに行ったプログラミング授業を通して生まれた教材。

ScratchJr
定番のプログラミング練習アプリ。
おもちゃも動かかすことが出来ます。

https://apps.apple.com/jp/app/scratchjr/id895485086

Springin'
簡単ゲームを作成して、ネットにアップできます。

https://apps.apple.com/jp/app/springin/id1184243692#?platform=ipad

アクション作ろう。ピコピコメーカーEX
簡単ゲームを作成して、ネットにアップできます。

https://apps.apple.com/jp/app/アクション作ろう-ピコピコメーカーex/id916723836

Swift Playgrounds
楽しみながらプログラミングを学び、本物のAppを作ることができます。

https://apps.apple.com/jp/app/swift-playgrounds/id908519492

まとめ個別最適化された学び個々の児童生徒に応じて異なる学習をすること（目的）ではなく「指導の個別化」は一定の目標を全ての児童生徒が達成することを目指し、個々の児童生徒に応じて異なる方法（手段）等で学習を進めることであり、その中で児童生徒自身が自らの特徴やどのように学習を進めることが効果的であるかを学んでいくことなども含みます。

これからの理想の教育にこそICTが必要「個人の理想として、教育は、子どもたちが自ら考え、必要な力を身につけ、自分で走っていくことが、最大のゴールになるのではないかと思っている」と話した。その理想に近づくと、教員の仕事は、自分で走っていく生徒をサポートすることへと変化していく。和田教諭は、「これからの理想の教育にとってICT教育がピッタリあてはまっている」

https://www.kddimatomete.com/magazine/210225012446/

卒業後の姿を見据える
ツールや手段に拘らない（読み・書き・計算って本当に必要？！）
昔と違ってツールは沢山あります！！

Society5.0を意識すること
自分の育った時代とは違う⇓
必要なスキルは変わっている
子どもたちに選択肢を提示できる引き出しの数自立は、依存先を増やすこと
熊谷晋一郎さん（くまがやしんいちろう）
小児科医／東京大学先端科学技術研究センター・特任講師
1977年、山口県生まれ。

“障害者”というのは、「依存先が限られてしまっている人たち」のこと。健常者は何にも頼らずに自立していて、障害者はいろいろなものに頼らないと生きていけない人だと勘違いされている。けれども真実は逆で、健常者はさまざまなものに依存できていて、障害者は限られたものにしか依存できていない。依存先を増やして、一つひとつへの依存度を浅くすると、何にも依存してないかのように錯覚できます。“健常者である”というのはまさにそういうことなのです。世の中のほとんどのものが健常者向けにデザインされていて、その便利さに依存していることを忘れているわけです。
https://www.tokyo-jinken.or.jp/publication/tj_56_interview.html

参考図書マジカルトイボックス

特別支援教育とAT(アシスティブテクノロジー)
国立特別支援教育総合研究所

金森克浩
各号のキーワード「概論・入門編」 「特別支援教育」 「学習のUD」「視覚支援」「AAC再入門」「知的障害」「合理的配慮」東京大学先端科学技術研究センター関係

魔法プロジェクト

研究成果

東京大学先端科学技術研究センターとソフト
バンクグループは、携帯電話・スマートフォ
ン等の情報端末の活用が障害を持つ子どもたちの生活や学習支援に役立つことを目指し
あきちゃんの魔法のポケット

魔法のランプ2013

魔法のふでばこ2011

魔法のワンド2014

魔法のじゅうたん
2012

魔法の宿題
2015

魔法の種
2016

2009年6月から「あきちゃんの魔法のポケッ
トプロジェクト」をスタートしました。

魔法の言葉
2017

魔法のダイアリー 魔法のWallet
2018
2019

http://maho-prj.org/
魔法のMedicine 魔法のMeasure
2020
2021

https://maho-prj.org

文部科学省
発達障害のある子供たちのためのICT活用ハンドブック
平成25年度文部科学省委託事業
平成25年度文部科学省調査研究委託事業

ICT活用
ハ ン ド ブ ッ ク
通 常 の 学 級 編

特別支援学級編

通常の学級編発達障害のある子供たちのためのICT 活 用ハンドブック

通級指導教室編Information andCommunication Technology

通級指導教室編香川大学教授坂井聡

日本肢体不自由児協会

EDGE

http://npo-atds.org
https://www.facebook.com/takamatsu.takashi