CEFR（新訳）

CEFR Can-do一覧 カテゴリーごと活動Can-do
No. 種類言語活動

CEFR Can-do （日本語）CEFR Can-do (English)

カテゴリー

レベル

1

活動 受容 聞くこと全般

C2

母語話者にかなり速いスピードで話されても、生であ Has no difficulty in understanding any kind of spoken
れ、放送であれ、どんな種類の話し言葉も難無く理解 language, whether live or broadcast, delivered at fast
できる。
native speed.

2

活動 受容 聞くこと全般

C1

特に耳慣れない話し方をする話者の場合には、時々細部を確認しなければならない場合があるが、自分の専門外の抽象的で複雑な話題についての長い発話にも充分についていける。

3

活動 受容 聞くこと全般

C1

幅の広い慣用表現や口語体表現が理解できる。言語 Can recognise a wide range of idiomatic expressions and
使用域の移行を正しく認識できる。
colloquialisms, appreciating register shifts.

4

活動 受容 聞くこと全般

C1

構造がはっきりしていない場合、または内容の関係性 Can follow extended speech even when it is not clearlyが暗示されているだけで、明示的でない場合でも、長 structured and when relationships are only implied andい発話を理解できる。
not signalled explicitly.

活動 受容 聞くこと全般

Can understand standard spoken language, live or
生であれ、放送であれ、身近な話題でなくとも、個人 broadcast, on both familiar and unfamiliar topics normally
間、社会、学問、職業の世界で通常出合う話題につencountered in personal, social, academic or vocational
B2.2 いて、標準語で話されれば理解できる。周囲の極端な騒音、不適切な談話構成や慣用表現だけが理解を妨 life. Only extreme background noise, inadequate
discourse structure and/or idiomatic usage influences the
げる。
ability to understand.

6

活動 受容 聞くこと全般

B2.1

7

活動 受容 聞くこと全般

もし話題がそれなりに身近なもので、話の方向性が何 Can follow extended speech and complex lines of
B2.1 らかの標識で明示的に示されていれば、長い話や複 argument provided the topic is reasonably familiar, and
雑な議論の流れでも理解できる。
the direction of the talk is sign-posted by explicit markers.

8

活動 受容 聞くこと全般

毎日や普段の仕事上の話題について、簡単な事実関 Can understand straightforward factual information about
係の情報を理解できる。もし、大体が耳慣れた発音 common everyday or job related topics, identifying both
B1.2で、明瞭に話されていれば、一般的なメッセージも具 general messages and specific details, provided speech
体的な詳細も理解できる。
is clearly articulated in a generally familiar accent.

9

活動 受容 聞くこと全般

短い物語も含めて、仕事、学校、余暇などの場面で普 Can understand the main points of clear standard speech
B1.1 段出会う、ごく身近な事柄について、標準語で明瞭に on familiar matters regularly encountered in work, school,
話されたものなら要点を理解できる。
leisure etc., including short narratives.

5

Can understand enough to follow extended speech on
abstract and complex topics beyond his/her own field,
though he/she may need to confirm occasional details,
especially if the accent is unfamiliar.

自分の専門分野での技術的な議論を含めて、標準語 Can understand the main ideas of propositionally andで話されれば、抽象的な話題でも具体的な話題でも、 linguistically complex speech on both concrete and
内容的にも言語的にもかなり複雑な話の要点を理解 abstract topics delivered in a standard dialect, including
できる。
technical discussions in his/her field of specialisation.

Can understand enough to be able to meet needs of a
もし、はっきりとゆっくりとした発音ならば、具体的な必concrete type provided speech is clearly and slowly
要性を満たすことが可能な程度に理解できる。
articulated.

10 活動 受容 聞くこと全般

A2.2

11 活動 受容 聞くこと全般

Can understand phrases and expressions related to
もし、発話がはっきりとゆっくりとした発音ならば、最も areas of most immediate priority (e.g. very basic personal
直接的な優先事項の領域（例：ごく基本的な個人や家
and family information, shopping, local geography,
A2.1族の情報、買い物、その地域の地理、仕事・雇用）に
employment) provided speech is clearly and slowly
関連した句や表現が理解できる。
articulated.

12 活動 受容 聞くこと全般

A1

Can follow speech which is very slow and carefully
意味がとれるように間を長くおきながら、非常にゆっく
articulated, with long pauses for him/her to assimilate
りと注意深く発音してもらえれば、発話を理解できる。
meaning.

― 活動 受容母語話者同士の会話を聞く

C2

C1と同じ

As C1

13 活動 受容母語話者同士の会話を聞くC1

抽象的で複雑、かつ未知の話題でも、グループ討議やディベートでの第三者間の複雑な話し合いを容易に理解できる。

Can easily follow complex interactions between third
parties in group discussion and debate, even on abstract,complex unfamiliar topics.

14 活動 受容母語話者同士母語話者同士の活気に富んだ会話についていくこと
B2.2の会話を聞くができる。

15 活動 受容自分の話し方を全く変えない母語話者との議論に上 Can with some effort catch much of what is said around
母語話者同士手に加われないかもしれないが、少し努力すれば、自 him/her, but may find it difficult to participate effectively in
B2.1の会話を聞く分の周りで話されていることのほとんどを聞き取るこ discussion with several native speakers who do notとができる。
modify their language in any way.

1

Can keep up with an animated conversation between
native speakers.

CEFR（新訳）

16 活動 受容母語話者同士の会話を聞くB1

Can generally follow the main points of extended
もし、話が標準語で、発音もはっきりとしていれば、自discussion around him/her, provided speech is clearly
分の周りでの長い議論の要点を普通に理解できる。
articulated in standard dialect.

17 活動 受容母語話者同士の会話を聞くA2

ゆっくりと、はっきりした議論なら、自分の周りで議論さ Can generally identify the topic of discussion around
れている話題はおおかた分かる。
him/her, when it is conducted slowly and clearly.

― 活動 受容母語話者同士の会話を聞くA1

18 活動 受容講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝを聞く

C2

かなり程度の高い口語表現や方言的な慣用表現、馴 Can follow specialised lectures and presentations
染みの薄い専門用語を利用した専門の講義やプレゼ employing a high degree of colloquialism, regional usage
ンテーションを理解できる。
or unfamiliar terminology.

19 活動 受容講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝを聞く

C1

たいていの講義、議論、ディベートが比較的容易に理 Can follow most lectures, discussions and debates with
解できる。
relative ease.

20 活動 受容講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝを聞く

B2

内容的にも言語的にも複雑な講義、話、報告、そのほ Can follow the essentials of lectures, talks and reports
かの学問的／専門的なプレゼンテーションの要点は and other forms of academic/professional presentation
理解できる。
which are propositionally and linguistically complex.

21 活動 受容講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝを聞くもし、ごく身近なテーマと内容で、プレゼンテーション
B1.2 が簡潔で明確な構成を持っているならば、自分の専門の範囲で講義や話を理解できる。

22 活動 受容講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝを聞くもし、はっきりと標準語で発音されるならば、ごく身近 Can follow in outline straightforward short talks on
B1.1 な話題についての簡単な短い話の要点を理解でき
familiar topics provided these are delivered in clearlyる。
articulated standard speech.

― 活動 受容講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝを聞く

A2

利用できるCan-doはない

No descriptor available― 活動 受容講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝを聞く

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available― 活動 受容指示やｱﾅｳﾝｽ
を聞く

C2

C1と同じ

As C1

23 活動 受容指示やｱﾅｳﾝｽ
を聞く

C1

例えば、駅やスポーツ・スタジアムのような所での、聞 Can extract specific information from poor quality, audibly
き取れないほど音質が悪い、歪みのあるアナウンス distorted public announcements, e.g. in a station, sports
から、特定の情報を引き出すことができる。
stadium etc.

24 活動 受容指示やｱﾅｳﾝｽ
を聞く

C1

取扱説明や、ごく身近な製品説明やサービスについての、複雑な専門的情報が理解できる。

25 活動 受容指示やｱﾅｳﾝｽを聞く

B2

標準語で普通のスピードで話されていれば、具体的 Can understand announcements and messages on
なことでも抽象的なことでも、アナウンスやメッセージ concrete and abstract topics spoken in standard dialectを理解できる。
at normal speed.

26 活動 受容指示やｱﾅｳﾝｽを聞く

B1

毎日使っている機器・設備の取扱説明のような、簡単 Can understand simple technical information, such as
な専門的情報を理解することができる。
operating instructions for everyday equipment.

27 活動 受容指示やｱﾅｳﾝｽ
を聞く

B1

詳細な指示を理解できる。

28 活動 受容指示やｱﾅｳﾝｽ
を聞く

A2

短い、はっきりとした、簡単なメッセージやアナウンス Can catch the main point in short, clear, simpleの要点は聞き取れる。
messages and announcements.

29 活動 受容指示やｱﾅｳﾝｽを聞く

A2

徒歩や公共交通機関を使ってＸからＹまでどうやって Can understand simple directions relating to how to get
行くのかという簡単な説明は理解できる。
from X to Y, by foot or public transport.

30 活動 受容指示やｱﾅｳﾝｽを聞く

A1

当人に向かって、丁寧にゆっくりと話された指示なら理解できる。短い簡単な説明なら理解できる。

― 活動 受容音声ﾒﾃﾞｨｱを
聞く

C2

C1と同じ

As C1

C1

いくつかの非標準的な表現があっても、録音され、放送された広範囲な音声素材を理解できる。事柄に対する話し手の、言葉に表れない姿勢や、話し手の間の関係など、細かい点が聞き取れる。

Can understand a wide range of recorded and broadcast
audio material, including some non-standard usage, andidentify finer points of detail including implicit attitudes
and relationships between speakers.

音声ﾒﾃﾞｨｱを31 活動 受容聞く

利用できるCan-doはない

No descriptor available

Can follow a lecture or talk within his/her own field,
provided the subject matter is familiar and thepresentation straightforward and clearly structured.

Can understand complex technical information, such as
operating instructions, specifications for familiar products
and services.

Can follow detailed directions.

2

Can understand instructions addressed carefully andslowly to him/her and follow short, simple directions.

CEFR（新訳）

音声ﾒﾃﾞｨｱを32 活動 受容聞く社会、専門、学問の世界で普段出合うもので、標準語 Can understand recordings in standard dialect likely to beで録音されたものは理解できる。また、情報の内容だ encountered in social, professional or academic life andB2.2
けでなく、話し手の視点や事柄に対する姿勢が聞き取 identify speaker viewpoints and attitudes as well as theれる。
information content.

音声ﾒﾃﾞｨｱを33 活動 受容聞く

標準語で話されているほとんどのラジオドキュメンタ
B2.1 リーや、録音・放送された音声素材を理解できる。話し手の心情や調子などが聞き取れる。

Can understand most radio documentaries and mostother recorded or broadcast audio material delivered instandard dialect and can identify the speaker’s mood,tone etc.

34 活動 受容音声ﾒﾃﾞｨｱを聞く

はっきりとした標準語で話された、個人的に興味があ Can understand the information content of the majority of
B1.2 る話題であれば、録音され、放送された音声素材の recorded or broadcast audio material on topics of
大部分の情報の内容を理解できる。
personal interest delivered in clear standard speech.

35 活動 受容音声ﾒﾃﾞｨｱを聞く

比較的ゆっくりとはっきりと話された、ごく身近な話題 Can understand the main points of radio news bulletins
B1.1 に関するラジオの短いニュースや、比較的簡単な内 and simpler recorded material about familiar subjects
容の録音された素材なら、主要な点は理解できる。 delivered relatively slowly and clearly.

36 活動 受容音声ﾒﾃﾞｨｱを聞く

A2― 活動 受容音声ﾒﾃﾞｨｱを聞く

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available

37 活動 受容 読むこと全般

C2

抽象的で構造的に複雑な、もしくは口語表現の非常に多い文学、および文学以外の書き物を含めて、書かれた言葉のあらゆる形式を実質的に理解して批判的に解釈できる。

Can understand and interpret critically virtually all formsof the written language including abstract, structurally
complex, or highly colloquial literary and non-literary
writings.

38 活動 受容 読むこと全般

C2

意味や文体の微妙な違いを味わい、明示的な意味と Can understand a wide range of long and complex texts,
同時に暗示的な意味も味わいながら、幅広い分野に appreciating subtle distinctions of style and implicit as
わたって、長い複雑なテクストを理解できる。
well as explicit meaning.

39 活動 受容 読むこと全般

C1

長くて複雑なテクストでも、難しい節を繰り返して読め Can understand in detail lengthy, complex texts, whether
るのであれば、自分の専門に関係がなくても、中身を or not they relate to his/her own area of speciality,
詳細に理解できる。
provided he/she can reread difficult sections.

40 活動 受容 読むこと全般

B2

Can read with a large degree of independence, adapting
適切な参考資料を選択して使いながら、さまざまな目 style and speed of reading to different texts and的やテクストの種類にあわせて、読むスピード、読み
purposes, and using appropriate reference sources
方を変えながら、独力でかなりのところまで読み解ける。広汎な語彙力を持っているが、頻度の低い慣用 selectively. Has a broad active reading vocabulary, but
may experience some difficulty with low frequency
句にはいくらか手こずることもある。
idioms.

41 活動 受容 読むこと全般

B1

簡潔な事実関係のテクストで、自分の専門分野や興味の範囲内のものは、充分に主題を理解できる。

Can read straightforward factual texts on subjects related
to his/her field and interest with a satisfactory level ofcomprehension.

42 活動 受容 読むこと全般非常によく用いられる、日常的、もしくは仕事関連のA2.2 言葉で書かれた、具体的で身近な事柄なら、短い簡単なテクストが理解できる。

Can understand short, simple texts on familiar matters ofa concrete type which consist of high frequency everyday
or job-related language.

43 活動 受容 読むこと全般

A2.1

Can understand short, simple texts containing the highest
よく使われる語で書かれた、国際的共通語彙もかなり
frequency vocabulary, including a proportion of shared
多い、短い簡単なテクストが理解できる。
international vocabulary items.

44 活動 受容 読むこと全般

A1

非常に短い簡単なテクストを、身近な名前、単語や基 Can understand very short, simple texts a single phrase
本的な表現と一つずつ取りあげて、必要であれば読at a time, picking up familiar names, words and basic
み直したりしながら、一文一節ずつ理解することがで
phrases and rereading as required.
きる。

― 活動 受容

手紙やﾒｰﾙを読む

C2

45 活動 受容

手紙やﾒｰﾙを読む

C1

辞書を時々使えば、どんな種類の通信文でも理解で Can understand any correspondence given the
きる。
occasional use of a dictionary.

46 活動 受容

手紙やﾒｰﾙを読む

B2

自分に興味のある分野に関連した通信文を読んで、 Can read correspondence relating to his/her field of
すぐに主要点が把握できる。
interest and readily grasp the essential meaning.

47 活動 受容

手紙やﾒｰﾙを読む

B1

個人の手紙を読んで、出来事、感情、希望の表現を Can understand the description of events, feelings and
理解することができ、定期的にペンフレンドと文通でき wishes in personal letters well enough to correspondる。
regularly with a pen friend.

48 活動 受容

手紙やﾒｰﾙを読む

Can understand basic types of standard routine letters
身近な話題についての日常の手紙やファックス（照A2.2 会、注文、確認など）の基本的なタイプのものが理解 and faxes (enquiries, orders, letters of confirmation etc.)できる。
on familiar topics.

ゆっくりとはっきりと話されれば、予測可能な日常の事 Can understand and extract the essential information
柄に関する、短い録音の一節を理解し、必要な情報 from short, recorded passages dealing with predictableを取り出すことができる。
everyday matters which are delivered slowly and clearly.

C1と同じ

As C1

3

CEFR（新訳）49 活動 受容

手紙やﾒｰﾙを読む

A2.1 短い個人の手紙は理解できる。

50 活動 受容

手紙やﾒｰﾙを読む

A1

葉書の短い簡単なメッセージを理解することができる。

Can understand short, simple messages on postcards.

― 活動 受容必要な情報を
探し出す

C2

B2と同じ

As B2

― 活動 受容必要な情報を
探し出す

C1

B2と同じ

As B2

51 活動 受容必要な情報を探し出す

B2

ざっと目を通しただけで、長い複雑なテクストの重要事項を見定めることができる。

Can scan quickly through long and complex texts,
locating relevant details.

52 活動 受容必要な情報を探し出す

B2

幅の広い専門的な話題についての情報や記事、レポートの内容やその重要度をすぐに見抜き、綿密な読解の価値があるかどうかを決めることができる。

Can quickly identify the content and relevance of news
items, articles and reports on a wide range ofprofessional topics, deciding whether closer study isworthwhile.

53 活動 受容必要な情報を探し出す

Can scan longer texts in order to locate desired
必要な情報を見つけるために長いテクストにざっと目 information, and gather information from different parts of
B1.2 を通し、テクストのさまざまな部分や別のテクストか
a text, or from different texts in order to fulfil a specific
ら、特定の課題遂行のための情報を収集できる。
task.

54 活動 受容必要な情報を探し出す

B1.1

手紙、パンフレット、短い公文書のような日常の資料の中から重要な情報を探し出し、理解できる。

55 活動 受容必要な情報を探し出す

A2

広告、趣意書、メニュー、参考書目録、時刻表のよう Can find specific, predictable information in simple
な、簡単な日常の資料の中から予測可能な特定の情 everyday material such as advertisements, prospectuses,
報を見つけることができる。
menus, reference lists and timetables.

56 活動 受容必要な情報を探し出す

A2

リストの中から特定の情報を見定めて、必要とされる Can locate specific information in lists and isolate the
情報を抜き出すことができる。（例えば、サービスや小 information required (e.g. use the ‘Yellow Pages’ to find a
売店を探すために「イエローページ」を使う。）
service or tradesman).

必要な情報を57 活動 受容探し出す

A2

日常の看板や掲示を理解することができる。例えば、 Can understand everyday signs and notices: in public
公の場所では、道路、レストラン、鉄道の駅などの看 places, such as streets, restaurants, railway stations; in
板、職場では説明、指示、危険警告などの掲示が理 workplaces, such as directions, instructions, hazard
解できる。
warnings.

58 活動 受容必要な情報を探し出す

A1

日常のよくある状況下で、簡単な掲示の中から身近な名前や語、基本的な表現が分かる。

Can recognise familiar names, words and very basic
phrases on simple notices in the most common everyday
situations.

― 活動 受容

情報や要点を
読み取る

C2

C1と同じ

As C1

Can understand short simple personal letters.

Can find and understand relevant information in everyday
material, such as letters, brochures and short official
documents.

59 活動 受容

情報や要点を読み取る

C1

Can understand in detail a wide range of lengthy,
社会、専門、学問の分野で出合う可能性のある、ある complex texts likely to be encountered in social,
程度長い、複雑なテクストを詳細な点まで理解でき
professional or academic life, identifying finer points ofる。意見表明だけでなく、含意された意見や立場も含
detail including attitudes and implied as well as stated
めて詳細な点まで理解できる。
opinions.

60 活動 受容

情報や要点を読み取る

B2.2

自分の専門分野の非常に専門的な資料から、情報、 Can obtain information, ideas and opinions from highly
考え、意見を読み取ることができる。
specialised sources within his/her field.

61 活動 受容

情報や要点を読み取る

専門用語の意味を確認するために辞書を使うことが Can understand specialised articles outside his/her field,
B2.2 できれば、自分の専門外であっても専門記事が理解 provided he/she can use a dictionary occasionally toできる。
confirm his/her interpretation of terminology.

62 活動 受容

情報や要点を読み取る

B2.1

Can understand articles and reports concerned with
筆者が特別の立場や視点から取り上げた、現代の問
contemporary problems in which the writers adopt
題に関する記事やレポートを理解できる。
particular stances or viewpoints.

63 活動 受容

情報や要点を読み取る

B1.2

主張のはっきりした論説的テクストの主要な結論を把 Can identify the main conclusions in clearly signalled
握できる。
argumentative texts.

64 活動 受容

情報や要点を読み取る

B1.2

必ずしも詳しくはなくとも、提示された問題への対応に Can recognise the line of argument in the treatment of
関する議論の筋道が分かる。
the issue presented, though not necessarily in detail.

4

CEFR（新訳）

65 活動 受容

情報や要点を読み取る

B1.1

身近な話題についての簡単な新聞記事から重要点を Can recognise significant points in straightforward
取り出すことができる。
newspaper articles on familiar subjects.

66 活動 受容

情報や要点を読み取る

A2

手紙、パンフレット、新聞の短い事件記事のような、簡 Can identify specific information in simpler written
潔なテクストの中から特定の情報を取り出すことがで material he/she encounters such as letters, brochures
きる。
and short newspaper articles describing events.

67 活動 受容

情報や要点を読み取る

A1

簡単な情報文の内容や、簡潔な記述文の概要を把握 Can get an idea of the content of simpler informational
することができる。特に視覚的な補助があれば、さら material and short simple descriptions, especially if thereに容易に概要が把握できる。
is visual support.

― 活動 受容 説明を読む

C2

68 活動 受容 説明を読む

C1

もし難しい箇所を読み返すことができれば、それが自 Can understand in detail lengthy, complex instructions on
分の専門分野に関連していなくても、新しい機械や使 a new machine or procedure, whether or not the
用手順についての長い複雑な説明を細かいところま instructions relate to his/her own area of speciality,
で理解できる。
provided he/she can reread difficult sections.

69 活動 受容 説明を読む

B2

もし難しい箇所を読み返すことができれば、条件や警 Can understand lengthy, complex instructions in his field,
告の詳細までも含めて、自分の関係分野の長い複雑 including details on conditions and warnings, provided
な説明を理解できる。
he/she can reread difficult sections.

70 活動 受容 説明を読む

B1

機器について、はっきりと書かれた簡潔な説明を理解 Can understand clearly written, straightforwardできる。
instructions for a piece of equipment.

71 活動 受容 説明を読む

A2.2

簡単な言語で表現されていれば、例えば、安全のためなどの規則が理解できる。

72 活動 受容 説明を読む

A2.1

Can understand simple instructions on equipment
公衆電話のような日常生活で見る機器についての簡
encountered in everyday life – such as a public
潔な説明を理解できる。
telephone.

73 活動 受容 説明を読む

A1（例えば、ＸからＹへ行くための）短い、簡潔に書かれた方向指示を理解できる。

C1と同じ

As C1

Can understand regulations, for example safety, when
expressed in simple language.

Can follow short, simple written directions (e.g. to gofrom X to Y).

― 活動 受容ﾃﾚﾋﾞや映画を
見る

C2

C1と同じ

74 活動 受容ﾃﾚﾋﾞや映画を見る

C1

相当数の俗語や慣用表現のある映画が理解できる。

75 活動 受容ﾃﾚﾋﾞや映画を見る

B2

たいていのテレビのニュースや時事問題の番組が理 Can understand most TV news and current affairs
解できる。
programmes.

76 活動 受容ﾃﾚﾋﾞや映画を見る

B2

標準的な言葉遣いのドキュメンタリー、生のインタ
Can understand documentaries, live interviews, talk
ビュー、トークショー、演劇、大部分の映画を理解でき
shows, plays and the majority of films in standard dialect.
る。

77 活動 受容ﾃﾚﾋﾞや映画を見る

B1.2

話し方が比較的ゆっくりと、はっきりとしていれば、イ Can understand a large part of many TV programmes on
ンタビュー、短い講演、ニュースレポートなど本人の関 topics of personal interest such as interviews, short
心事である話題について、多くのテレビ番組の内容を lectures, and news reports when the delivery is relatively
おおかた理解できる。
slow and clear.

78 活動 受容ﾃﾚﾋﾞや映画を見る

映像と人の行動が話の大筋を伝え、はっきりとした簡 Can follow many films in which visuals and action carry
B1.1 潔な言語で話されていれば、かなりの映画が理解で much of the storyline, and which are delivered clearly in
きる。
straightforward language.

79 活動 受容ﾃﾚﾋﾞや映画を見る

話し方が比較的ゆっくりとはっきりとしていれば、身近 Can catch the main points in TV programmes on familiar
B1.1 な話題についてのテレビ番組の要点をつかむことがtopics when the delivery is relatively slow and clear.
できる。

80 活動 受容ﾃﾚﾋﾞや映画を見る

A2.2

Can identify the main point of TV news items reporting
映像と実況説明がほとんど重なるならば、出来事や
events, accidents etc. where the visual supports the
事故を伝えるテレビのニュース番組の要点が分かる。
commentary.

81 活動 受容ﾃﾚﾋﾞや映画を見る

A2.1

事実報道のテレビニュースの話題が変われば、その Can follow changes of topic of factual TV news items,
ことに気がつき、内容を大まかに理解できる。
and form an idea of the main content.

― 活動 受容ﾃﾚﾋﾞや映画を
見る

A1

As C1

利用できるCan-doはない

5

Can follow films employing a considerable degree ofslang and idiomatic usage.

No descriptor available

CEFR（新訳）

C2

聞き手が要点を記憶、あるいは後で思い出す際の足 Can produce clear, smoothly flowing well-structured
がかりになるような、論理的な構造を持った、流れの speech with an effective logical structure which helps the
よい、構成のしっかりしたスピーチができる。
recipient to notice and remember significant points.

83 活動 産出 話すこと全般

C1

複雑な話題について、明瞭かつ詳細な記述やプレゼ
ンテーションができる。下位テーマをまとめたり、一定の要点を展開しながら、適当な結論にもっていくことができる。

84 活動 産出 話すこと全般

記述とプレゼンテーションを明確かつ体系的に展開で Can give clear, systematically developed descriptions
B2.2 きる。要点を見失わずに、関連する詳細情報を付け and presentations, with appropriate highlighting of
加えて、内容を補足できる。
significant points, and relevant supporting detail.

85 活動 産出 話すこと全般

B2.1

自分の関心のある分野に関連した、広範囲な話題について、明確かつ詳細に記述、プレゼンテーションができる。事項を補足しながら、関連事例を挙げて、主張を強化、展開することができる。

Can give clear, detailed descriptions and presentations
on a wide range of subjects related to his/her field ofinterest, expanding and supporting ideas with subsidiarypoints and relevant examples.

86 活動 産出 話すこと全般

B1

自分の関心のあるさまざまな話題のうちのどれかについて、ほどほどの流暢さで、ある程度の長さの、簡単な記述やプレゼンテーションができる。その際、事柄の提示は直線的に並べるにとどまる。

Can reasonably fluently sustain a straightforward
description of one of a variety of subjects within his/herfield of interest, presenting it as a linear sequence ofpoints.

87 活動 産出 話すこと全般

A2

人物や生活・職場環境、日課、好き嫌いなどについて、単純な記述やプレゼンテーションができる。その際簡単な字句や文を並べる。

Can give a simple description or presentation of people,
living or working conditions, daily routines, likes/dislikes,
etc. as a short series of simple phrases and sentences
linked into a list.

88 活動 産出 話すこと全般

A1

人物や場所について、単純な字句を並べて、述べるこ Can produce simple mainly isolated phrases aboutとができる。
people and places.

89 活動 産出

経験や物語を語る

C2

明瞭で滞りなく、詳しく、多くは記憶に残るような経験談ができる。

Can give clear, smoothly flowing, elaborate and often
memorable descriptions.

90 活動 産出

経験や物語を語る

C1

複雑な内容を明瞭かつ詳細に述べることができる。

Can give clear, detailed descriptions of complex subjects.

91 活動 産出

経験や物語を語る

C1

洗練された記述と語りができる。そして、下位テーマを Can give elaborate descriptions and narratives,
まとめ、要点の一つを展開して、適切な結論で終わら integrating sub-themes, developing particular points and
せることができる。
rounding off with an appropriate conclusion.

92 活動 産出

経験や物語を語る

B2

自分の関心のある分野に関連した広範囲な話題につ Can give clear, detailed descriptions on a wide range of
いて、明確で詳しく述べることができる。
subjects related to his/her field of interest.

93 活動 産出

経験や物語を語る

B1

自分の関心事で、馴染みのあるさまざまな話題について、簡単に述べることができる。

Can give straightforward descriptions on a variety offamiliar subjects within his/her field of interest.

94 活動 産出

経験や物語を語る

B1

事柄を直線的に並べて行って、比較的流暢に、簡単な語り、記述ができる。

Can reasonably fluently relate a straightforward narrative
or description as a linear sequence of points.

95 活動 産出

経験や物語を語る

B1

自分の感情や反応を記述しながら、経験を詳細に述 Can give detailed accounts of experiences, describing
べることができる。
feelings and reactions.

96 活動 産出

経験や物語を語る

B1

予測不能の出来事（例えば事故など）を、順序だてて Can relate details of unpredictable occurrences, e.g. an
詳細に述べることができる。
accident.

97 活動 産出

経験や物語を語る

B1

本や映画の筋を順序だてて話し、それに対する自分の考えを述べることができる。

Can relate the plot of a book or film and describe his/herreactions.

98 活動 産出

経験や物語を語る

B1

夢や希望、野心を述べることができる。

Can describe dreams, hopes and ambitions.

99 活動 産出

経験や物語を語る

B1

現実や想像上の出来事を述べることができる。

Can describe events, real or imagined.

82 活動 産出 話すこと全般

6Can give clear, detailed descriptions and presentations
on complex subjects, integrating sub-themes, developing
particular points and rounding off with an appropriate
conclusion.

CEFR（新訳）

100 活動 産出

経験や物語を語る

経験や物語を
101 活動 産出
語る

B1

Can narrate a story.

物語を語ることができる。

Can tell a story or describe something in a simple list of
事項を列挙して簡単に述べたり、物語ることができ
points. Can describe everyday aspects of his/her
A2.2 る。自分の周りの環境、例えば、人や場所、仕事、学
environment e.g. people, places, a job or study
習経験などの日常を述べることができる。
experience.
Can give short, basic descriptions of events andactivities.

102 活動 産出

経験や物語を語る

A2.2 出来事や活動の要点を短く述べることができる。

103 活動 産出

経験や物語を語る

A2.2

計画、準備、習慣、日課、過去の活動や個人の経験を述べることができる。

104 活動 産出

経験や物語を語る

A2.2

簡単な、記述的な言葉を用いて、事物や所有物につ Can use simple descriptive language to make brief
いて短く述べたり、それらを比較できる。
statements about and compare objects and possessions.

105 活動 産出

経験や物語を語る

A2.2 好きか嫌いかを述べることができる。

106 活動 産出

経験や物語を語る

A2.1

家族、住居環境、学歴、現在やごく最近までしていた Can describe his/her family, living conditions, educational
仕事を述べることができる。
background, present or most recent job.

107 活動 産出

経験や物語を語る

A2.1

簡単な言葉で人や場所、所有物を述べることができる。

108 活動 産出

経験や物語を語る

A1

自分について、自分が何をしているか、自分が住んで Can describe him/herself, what he/she does and where
いる場所を、述べることができる。
he/she lives.

Can describe plans and arrangements, habits androutines, past activities and personal experiences.

Can explain what he/she likes or dislikes aboutsomething.

Can describe people, places and possessions in simple
terms.

― 活動 産出 論述する

C2

B2と同じ

As B2

― 活動 産出 論述する

C1

B2と同じ

As B2

109 活動 産出 論述する

B2.2

110 活動 産出 論述する

はっきりとした議論を展開できる。補助的観点や関連 Can develop a clear argument, expanding and supporting
B2.1 事例を詳細に補足し、自分の見解を展開し、話を続け his/her points of view at some length with subsidiary
ることができる。
points and relevant examples.

111 活動 産出 論述する

B2.1 理路整然と論拠を並べ挙げることができる。

112 活動 産出 論述する

B2.1

いくつかの選択肢の利点と不利な点を挙げて、話題と Can explain a viewpoint on a topical issue giving theなる問題の視点を説明できる。
advantages and disadvantages of various options.

113 活動 産出 論述する

B1.2

ほとんどの場合、明確な議論が構築でき、他人がついていくのに苦労しない。

114 活動 産出 論述する

B1.1 意見、計画、行動について短い理由や説明ができる。

― 活動 産出 論述する

A2

利用できるCan-doはない

No descriptor available― 活動 産出 論述する

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available

公共ｱﾅｳﾝｽを― 活動 産出
する

C2

C1と同じ

As C1

公共ｱﾅｳﾝｽをする

C1

115 活動 産出

Can develop an argument systematically with appropriate
適切に要点を強調し、重要な関連のある補足事項を
highlighting of significant points, and relevant supporting
詳しく取り上げて、整然と論拠を展開できる。
detail.

Can construct a chain of reasoned argument:

Can develop an argument well enough to be followed
without difficulty most of the time.

Can briefly give reasons and explanations for opinions,plans and actions.

細かいニュアンスを正確に伝えるために強弱、イント Can deliver announcements fluently, almost effortlessly,
ネーションをつけて、楽々と、かつ流暢にアナウンス using stress and intonation to convey finer shades ofができる。
meaning precisely.

7

CEFR（新訳）

B2

聞き手になんのストレスも不快さも与えることなく、一 Can deliver announcements on most general topics with
般的な話題のほとんどについて、明快に、流暢に、ご a degree of clarity, fluency and spontaneity which causes
く自然にアナウンスができる。
no strain or inconvenience to the listener.

公共ｱﾅｳﾝｽを117 活動 産出
する

B1

自分の分野に関連する話題について、練習しておけ Can deliver short, rehearsed announcements on a topic
pertinent to everyday occurrences in his/her field which,
ば短いアナウンスができる。アクセントとイントネー
ションには、かなり外国語なまりの部分もあるが、それ despite possibly very foreign stress and intonation, are
でもはっきりと分かりやすい。
nevertheless clearly intelligible.

118 活動 産出

公共ｱﾅｳﾝｽをする

A2

聞き手が集中して聞いてくれれば、練習した上で、予 Can deliver very short, rehearsed announcements of
測可能で身近な内容の事柄について、短いアナウン predictable, learnt content which are intelligible toスができる。
listeners who are prepared to concentrate.

― 活動 産出

公共ｱﾅｳﾝｽをする

A1

119 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

C2

話題について知識のない聴衆に対しても、自信を持っ Can present a complex topic confidently and articulatelyてはっきりと複雑な内容を口頭発表できる。聴衆の必
to an audience unfamiliar with it, structuring and adapting
要性に合わせて柔軟に話を構造化し、変えていくこと
the talk flexibly to meet the audience’s needs.
ができる。

120 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

C2

難しい、あるいは敵意すら感じられる質問に対処する
Can handle difficult and even hostile questioning.
ことができる。

121 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

C1

Can give a clear, well-structured presentation of a
複雑な話題について、明確なきちんとした構造を持っ complex subject, expanding and supporting points ofたプレゼンテーションができる。補助事項、理由、関連
view at some length with subsidiary points, reasons and
事例を詳しく説明し、論点を展開し、立証できる。
relevant examples.

122 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

C1

聴衆からの不意の発言にも対応することができる。ほ Can handle interjections well, responding spontaneously
とんど苦労せずに自然に反応できる。
and almost effortlessly.

123 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

はっきりとした、体系的に展開したプレゼンテーション Can give a clear, systematically developed presentation,
B2.2 ができる。その際重要な要点や、関連する詳細事項 with highlighting of significant points, and relevantを補足的に強調することができる。
supporting detail.

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
124 活動 産出
ﾃｰｼｮﾝをする

Can depart spontaneously from a prepared text and
予め用意されたテクストから自然に離れて、聴衆が喚 follow up interesting points raised by members of theB2.2 起した興味ある事柄に対応できる。そこで非常に流暢
audience, often showing remarkable fluency and ease ofに、楽に表現ができる。
expression.

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
125 活動 産出
ﾃｰｼｮﾝをする

事前に用意されたプレゼンテーションをはっきりと行う Can give a clear, prepared presentation, giving reasonsin support of or against a particular point of view and
ことができる。ある見方に賛成、反対の理由を挙げ
B2.1て、いくつかの選択肢の利点と不利な点を示すことが giving the advantages and disadvantages of various
できる。
options.

116 活動 産出

126 活動 産出

公共ｱﾅｳﾝｽをする講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする利用できるCan-doはない

一連の質問に、ある程度流暢に、自然に対応ができ
B2.1 る。話を聞く、あるいは話をする際に聴衆にも自分にも余分な負荷をかけることはない。

No descriptor available

Can take a series of follow up questions with a degree offluency and spontaneity which poses no strain for either
him/herself or the audience.

127 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

B1

自分の専門でよく知っている話題について、事前に用 Can give a prepared straightforward presentation on a
意された簡単なプレゼンテーションができる。ほとんど familiar topic within his/her field which is clear enough toの場合、聴衆が難なく話についていける程度に、はっ be followed without difficulty most of the time, and in
きりとしたプレゼンテーションをすることができ、また要 which the main points are explained with reasonable
点をそこそこ正確に述べることができる。
precision.

128 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

B1

質問には対応できるが、そのスピードが速い場合は、 Can take follow up questions, but may have to ask forもう一度繰り返すことを頼むこともある。
repetition if the speech was rapid.

129 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

A2.2

自分の毎日の生活に直接関連のある話題について Can give a short, rehearsed presentation on a topic
は、リハーサルして、短いプレゼンテーションができ
pertinent to his/her everyday life, briefly give reasons andる。意見、計画、行動に対して、理由を挙げて、短く述
explanations for opinions, plans and actions.
べることができる。

130 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

A2.2

話し終えた後、限られた数の簡単な質問に対処することができる。

131 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

A2.1

身近な話題について、リハーサルをして、短い基本的 Can give a short, rehearsed, basic presentation on a
なプレゼンテーションができる。
familiar subject.

132 活動 産出

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

質問を繰り返し言ってもらい、回答するのに何らかの Can answer straightforward follow up questions if he/she
A2.1 助け船を出してくれる人がいるなら、話し終えた後か can ask for repetition and if some help with the
ら出される簡単な質問に答えることができる。
formulation of his/her reply is possible.

8

Can cope with a limited number of straightforward follow
up questions.

CEFR（新訳）

講演やﾌﾟﾚｾﾞﾝ
ﾃｰｼｮﾝをする

A1

非常に短い、準備して練習した言葉を読み上げること Can read a very short, rehearsed statement – e.g. toができる。例えば、話し手の紹介や乾杯の発声など。 introduce a speaker, propose a toast.

134 活動 産出 書くこと全般

C2

適切で印象的な文体と論理的な構成を用いて、明瞭 Can write clear, smoothly flowing, complex texts in anに調子よく、複雑なテクストを書くことができる。読者 appropriate and effective style and a logical structureに重要な点が分かるようになっている。
which helps the reader to find significant points.

C1

複雑な話題について、明瞭にきちんとした構造を持っ Can write clear, well-structured texts of complex subjects,
たテクストを書くことができる。関連性のある重要点を underlining the relevant salient issues, expanding and
強調して、補助的事項、理由、関連する詳細な事例を supporting points of view at some length with subsidiary
付け加えて、論点を展開し、それを維持していくことが points, reasons and relevant examples, and rounding off
できる。最後に、適切な結論で終わることができる。 with an appropriate conclusion.

B2

Can write clear, detailed texts on a variety of subjects
いろいろな情報や議論をまとめて評価した上で、自分
related to his/her field of interest, synthesising andの関心がある専門分野の多様な話題について明瞭で
evaluating information and arguments from a number of
詳細なテクストを書くことができる。
sources.

137 活動 産出 書くこと全般

B1

一連の短い別々になっている要素を一つの流れに結 Can write straightforward connected texts on a range ofびつけることによって、自分の関心が及ぶ身近な話題 familiar subjects within his field of interest, by linking a
について結束性のある簡単なテクストを書くことがで series of shorter discrete elements into a linear
きる。
sequence.

138 活動 産出 書くこと全般

A2

Can write a series of simple phrases and sentences「そして」「しかし」「なぜなら」などの簡単な接続詞でつ
linked with simple connectors like ‘and’, ‘but’ and
なげた簡単な表現や文を書くことができる。
‘because’.

139 活動 産出 書くこと全般

A1

簡単な表現や文を単独に書くことができる。

Can write simple isolated phrases and sentences.

140 活動 産出 作文を書く

C2

明瞭ですらすらと流れるように、そのジャンルに適切な文体で書き、読み手を完全に引き込むことができる。

Can write clear, smoothly flowing, and fully engrossing
stories and descriptions of experience in a style
appropriate to the genre adopted.

141 活動 産出 作文を書く

C1

読者として想定した相手にふさわしい、自分の、しかも Can write clear, detailed, well-structured and developed
自然な文体で、自信を持って、明瞭かつ詳細な、的確 descriptions and imaginative texts in an assured,
な構成と展開をもつ記述文や創作文が書ける。
personal, natural style appropriate to the reader in mind.

142 活動 産出 作文を書く

B2.2

実際、もしくは想像上の出来事や経験について、複数 Can write clear, detailed descriptions of real or imaginaryの見解を相互に関連づけ、当該のジャンルの書記習 events and experiences, marking the relationship
慣に従って、明瞭かつ詳細に記述文を書くことができ between ideas in clear connected text, and following
る。
established conventions of the genre concerned.

143 活動 産出 作文を書く

B2.1

自分が関心を持つさまざまな話題について、明瞭、詳 Can write clear, detailed descriptions on a variety of
細に書くことができる。
subjects related to his/her field of interest.

144 活動 産出 作文を書く

B2.1 映画や本、演劇の評を書くことができる。

145 活動 産出 作文を書く

B1

自分が関心を持つ身近な話題について、複雑でない Can write straightforward, detailed descriptions on aが、詳しく記述することができる。
range of familiar subjects within his/her field of interest.

146 活動 産出 作文を書く

B1

単純につなぎあわせたテクストで感情や反応を記述し、経験したことを書くことができる。

Can write accounts of experiences, describing feelings
and reactions in simple connected text.

147 活動 産出 作文を書く

B1

現実のことであれ想像上であれ、最近行った旅行や出来事を記述できる。

Can write a description of an event, a recent trip – real or
imagined.

148 活動 産出 作文を書く

B1

物語を書くことができる。

Can narrate a story.

149 活動 産出 作文を書く

自分の周りにある日々のいろいろな事柄、例えば、人 Can write about everyday aspects of his/her environment,
A2.2 物、場所、仕事や学習体験などについて、つながりの e.g. people, places, a job or study experience in linked
ある文を書くことができる。
sentences.

150 活動 産出 作文を書く

A2.2

133 活動 産出

135 活動 産出 書くこと全般

136 活動 産出 書くこと全般

Can write a review of a film, book or play.

出来事、過去の活動、個人的な経験の記述を短い文 Can write very short, basic descriptions of events, pastで書くことができる。
activities and personal experiences.

9

CEFR（新訳）151 活動 産出 作文を書く

A2.1

家族、生活環境、学歴、現在または最近の仕事について、簡単な句や文を連ねて書くことができる。

Can write a series of simple phrases and sentences
about their family, living conditions, educational
background, present or most recent job.

152 活動 産出 作文を書く

A2.1

短く簡単な想像上の人物伝や、人物を題材にした簡
単な詩を書くことができる。

Can write short, simple imaginary biographies and simple
poems about people.

153 活動 産出 作文を書く

A1

自分自身や想像上の人々について、どこに住んでい Can write simple phrases and sentences about
るか、何をする人なのかについて、簡単な句や文を書 themselves and imaginary people, where they live andくことができる。
what they do.

154 活動 産出

ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

C2

明瞭で流れるような、複雑なレポート、記事、エッセイ Can produce clear, smoothly flowing, complex reports,
を書き、事例を説明したり、提案や文学作品の批評文 articles or essays which present a case, or give critical
を書くことができる。
appreciation of proposals or literary works.

155 活動 産出

ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

C2

読者に重点が分かるように、適切で効果的に論理を構成することができる。

Can provide an appropriate and effective logical structure
which helps the reader to find significant points.

156 活動 産出

ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

C1

複雑な話題について、明瞭な構造で、きちんと記述
し、重要な関連事項を強調しながら、書くことができる。

Can write clear, well-structured expositions of complex
subjects, underlining the relevant salient issues.

157 活動 産出

ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

C1

補助的な観点、理由、関連する事例を詳細に加えて、 Can expand and support points of view at some length
特定の視点からの論を展開し、ある程度の長さの文with subsidiary points, reasons and relevant examples.
が書ける。

158 活動 産出

ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

論拠、論点を整然と展開して、エッセイやレポートを書 Can write an essay or report which develops an
B2.2 くことができる。重要な点や関連する補足事項の詳細 argument systematically with appropriate highlighting ofを、適切に強調することができる。
significant points and relevant supporting detail.

159 活動 産出

ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

B2.2

ﾚﾎﾟｰﾄや記事
160 活動 産出
を書く

いろいろな考えや問題の解決法を評価することができ
Can evaluate different ideas or solutions to a problem.
る。

Can write an essay or report which develops an
エッセイやレポートを書く時に、根拠を提示しながら、 argument, giving reasons in support of or against a
B2.1 ある視点に賛成や反対の理由を挙げ、さまざまな選
particular point of view and explaining the advantages
択肢の利点と不利な点を説明できる。
and disadvantages of various options.

161 活動 産出

ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

B2.1

いろいろなところから集めた情報や議論をまとめるこ Can synthesise information and arguments from aとができる。
number of sources.

162 活動 産出

ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

B1.2

関心をもつ話題についての短い、簡単なエッセイを書
Can write short, simple essays on topics of interest.
くことができる。

ﾚﾎﾟｰﾄや記事
163 活動 産出
を書く

自分の専門範囲の日常的もしくは非日常的な事柄について、集めた事実情報をもとに、総括し、報告でき
B1.2
る。また、それに対し、ある程度の自信を持って自分の意見を提示することができる。

Can summarise, report and give his/her opinion about
accumulated factual information on familiar routine andnon-routine matters within his/her field with someconfidence.

164 活動 産出

ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

Can write very brief reports to a standard
日常的な事実を述べ、行動の理由を説明するため
B1.1 に、きわめて短い報告文を標準的な常用形式に沿っ conventionalised format, which pass on routine factualて書くことができる。
information and state reasons for actions.

― 活動 産出ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

A2利用できるCan-doはない

No descriptor available― 活動 産出ﾚﾎﾟｰﾄや記事を書く

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available

C2

慣用的な表現や口語表現をかなり使いこなすことができ、コノテーションまで気がつく。かなり的確に修飾を加えることによって正確に細かいニュアンスまで伝えることができる。表現しにくいところを上手に回避して発話を再構成できるし、対話の相手は修復がなされたことにはほとんど気がつかない。

Has a good command of idiomatic expressions andcolloquialisms with awareness of connotative levels of
meaning. Can convey finer shades of meaning precisely
by using, with reasonable accuracy, a wide range ofmodification devices. Can backtrack and restructurearound a difficulty so smoothly the interlocutor is hardly
aware of it.

C1

Can express him/herself fluently and spontaneously,
ほとんど努力する必要がないくらい、らくらくと流暢
almost effortlessly. Has a good command of a broadに、自然に言いたいことを表現できる。幅の広い語彙 lexical repertoire allowing gaps to be readily overcome
が使いこなせ、間接的な表現を使って即座に対話のwith circumlocutions. There is little obvious searching for
隙間を埋めることができる。見て分かるような表現探しや、回避の方略はほとんどない。概念的に難しい話 expressions or avoidance strategies; only a conceptually
題だけが自然でスムーズな言葉の流れを邪魔する。 difficult subject can hinder a natural, smooth flow of
language.

165 活動 やりとり

166 活動 やりとり

口頭でのやりとり全般

口頭でのやりとり全般

10

CEFR（新訳）

口頭でのやりとり全般

Can use the language fluently, accurately and effectively
一般的、学術的、職業上、もしくは余暇に関する幅広 on a wide range of general, academic, vocational or
い話題について、流暢に、正確に、そして効果的に言 leisure topics, marking clearly the relationships between
葉を使うことができ、考えと考えの間の関係をはっきり
B2.2
ideas. Can communicate spontaneously with goodとさせることができる。言いたいことが表現できない様子もまずなく、文法も正確で、その場にふさわしい丁 grammatical control without much sign of having to
restrict what he/she wants to say, adopting a level of
寧さで、自然にコミュニケーションできる。
formality appropriate to the circumstances.

口頭でのやりとり全般

Can interact with a degree of fluency and spontaneity that
母語話者を相手に、お互いにストレスを感じさせること makes regular interaction, and sustained relationships
なく、普通の対話や関係が維持できる程度に、流暢に with native speakers quite possible without imposing
B2.1 自然に対話できる。個人的に重要な出来事や経験を strain on either party. Can highlight the personal
強調して、関連説明をし、根拠を示して自分の見方を significance of events and experiences, account for andはっきりと説明し、主張・維持できる。
sustain views clearly by providing relevant explanations
and arguments.

口頭でのやりとり全般

Can communicate with some confidence on familiar
自分の関心や専門分野に関連した、身近な日常的お routine and non-routine matters related to his/her
よび非日常的な問題について、自信を持って話し合 interests and professional field. Can exchange, check
いをすることができる。情報を交換、チェックし、確認
B1.2
and confirm information, deal with less routine situations
できる。あまり日常的でない状況にも対処し、問題の在処を説明できる。映画、書籍、音楽などの抽象的な and explain why something is a problem. Can express
thoughts on more abstract, cultural topics such as films,
文化的話題について、自分の考えを表現できる。
books, music etc.

口頭でのやりとり全般

単純な形だが幅広く言葉を使え、旅行中に遭遇する Can exploit a wide range of simple language to deal with
可能性のあるほとんどの状況に対処できる。身近な most situations likely to arise whilst travelling. Can enter
話題の会話に準備なしでも加わることができる。身近 unprepared into conversation on familiar topics, express
B1.1 で個人的関心のある事柄、または日常生活に関連す personal opinions and exchange information on topics
る話題（例えば、家族、趣味、仕事、旅行、時事問題） that are familiar, of personal interest or pertinent toについて個人的な意見を表明したり、情報を交換した everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel andりできる。
current events).

口頭でのやりとり全般

もし必要がある場合に相手が助けてくれれば、予め決まっているような状況、短い会話でなら、比較的容易に対話ができる。余り苦労しなくても日常での簡単A2.2なやり取りができる。予測可能な日常の状況ならば、身近な話題についての考えや情報を交換し、質問に答えることができる。

口頭でのやりとり全般

Can communicate in simple and routine tasks requiring a
仕事や自由時間に関わる身近な日々の事柄につい simple and direct exchange of information on familiar andて、直接的で簡単な情報交換を必要とする通常の課
routine matters to do with work and free time. Can handle
A2.1 題ならコミュニケーションできる。非常に短い社交的なやり取りには対応できるが、自分から会話を進められ very short social exchanges but is rarely able tounderstand enough to keep conversation going of his/her
るほどの理解はない。
own accord.

173 活動 やりとり

口頭でのやりとり全般

A1

簡単な方法でやり取りができるが、ゆっくりとした繰り Can interact in a simple way but communication is totally
返し、言い換え、修正に全般的に頼ってコミュニケー dependent on repetition at a slower rate of speech,
ションすることになる。簡単な質疑応答はできる。すぐ rephrasing and repair. Can ask and answer simpleに回答が必要な事柄やごく身近な話題についてなら、 questions, initiate and respond to simple statements in
話も始められ、応答もできる。
areas of immediate need or on very familiar topics.

174 活動 やりとり

母語話者とやりとりをするC2

Can understand any native speaker interlocutor, even on
標準的でない話し方や言い方に慣れる機会があれば、自分の専門分野を超えた専門家の抽象的な複雑 abstract and complex topics of a specialist nature beyond
な話題でも、話し相手の母語話者が言ったことを理解 his/her own field, given an opportunity to adjust to a nonできる。
standard accent or dialect.

175 活動 やりとり

母語話者とやりとりをする

C1

自分の専門分野外の話題についての専門家による抽象的な、複雑な話を詳しく理解できる。ただ、馴染みのない話し方の場合は特に、時々詳細を確認する
必要はある。

176 活動 やりとり

母語話者とやりとりをする

B2

騒音のある環境でも標準的な話し言葉で自分に言わ Can understand in detail what is said to him/her in the
れたことを詳細に理解できる。
standard spoken language even in a noisy environment.

177 活動 やりとり

母語話者とやりとりをするB1

時には特定の単語や表現の繰り返しを求めることも Can follow clearly articulated speech directed at him/her
あるが、日常的会話で自分に向けられたはっきりと発 in everyday conversation, though will sometimes have to
音された話は理解できる。
ask for repetition of particular words and phrases.

178 活動 やりとり

母語話者とやりとりをするA2.2

あまり苦労せずに簡単な日常のやり取りを何とかでき Can understand enough to manage simple, routine
るぐらいの理解はできる。
exchanges without undue effort.

179 活動 やりとり

母語話者とやりとりをする

時々繰り返しや言い換えを求めることが許されるな
A2.2 ら、自分に向けられた、身近な事柄について、はっきりとした、標準語での話はたいてい理解できる。

180 活動 やりとり

母語話者とやりとりをする

簡単な日常会話で、自分に対してはっきりとゆっくり Can understand what is said clearly, slowly and directly to
A2.1 と、直接言われたことを理解できる。もし、話し手の方 him/her in simple everyday conversation; can be made toが面倒がらねば、分かるようにしてもらえる。
understand, if the speaker can take the trouble.

167 活動 やりとり

168 活動 やりとり

169 活動 やりとり

170 活動 やりとり

171 活動 やりとり

172 活動 やりとり

11

Can interact with reasonable ease in structured situations
and short conversations, provided the other person helps
if necessary. Can manage simple, routine exchanges
without undue effort; can ask and answer questions andexchange ideas and information on familiar topics inpredictable everyday situations.

Can understand in detail speech on abstract andcomplex topics of a specialist nature beyond his/her own
field, though he/she may need to confirm occasional
details, especially if the accent is unfamiliar.

Can generally understand clear, standard speech on
familiar matters directed at him/her, provided he/she can
ask for repetition or reformulation from time to time.

CEFR（新訳）

母語話者とや181 活動 やりとり
りとりをするA1

Can understand everyday expressions aimed at the
こちらの事情を理解してくれるような話し相手から、はっきりとゆっくりと、繰り返しを交えながら、直接自分 satisfaction of simple needs of a concrete type, deliveredに向けられた話ならば、具体的で単純な必要性を満 directly to him/her in clear, slow and repeated speech by
たすための日常の表現を理解できる。
a sympathetic speaker.

182 活動 やりとり

母語話者とやりとりをするA1

Can understand questions and instructions addressed
自分に向けられた、注意深く、ゆっくり表現された質問
carefully and slowly to him/her and follow short, simple
や説明が理解できる。短い簡単な指示を理解できる。
directions.

183 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

C2

Can converse comfortably and appropriately,
社会や個人生活全般にわたって、言語上の制限もな
unhampered by any linguistic limitations in conducting a
く、ゆとりをもって、適切に、自由に会話ができる。
full social and personal life.

184 活動 やりとり

社交的なやり
とりをする

C1

感情表現、間接的な示唆、冗談などを交ぜて、社交Can use language flexibly and effectively for social
上の目的に沿って、柔軟に、効果的に言葉を使うこと
purposes, including emotional, allusive and joking usage.
ができる。

185 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

B2

Can engage in extended conversation on most general
騒音の多い環境でも、たいていの話題について長い
topics in a clearly participatory fashion, even in a noisy
会話に参加できる。
environment.

186 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

B2

母語話者との対話でも、相手を不用意にいらつかせ Can sustain relationships with native speakers without
たり、おかしがらせたりすることなく、相手が母語話者 unintentionally amusing or irritating them or requiring
同士で会話している時とは別の振る舞いをしなくてす them to behave other than they would with a native
むくらいに、互いの関係を維持できる。
speaker.

187 活動 やりとり

社交的なやり
とりをする

B2

気持ちのありようを伝え、出来事や経験のもつ個人的 Can convey degrees of emotion and highlight the
重要性を強調することができる。
personal significance of events and experiences.

188 活動 やりとり

社交的なやり
とりをする

B1

身近な話題についての会話なら準備なしに参加できる。

189 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

B1

時には特定の単語や表現の繰り返しを求めることも Can follow clearly articulated speech directed at him/her
あるが、日常的会話で自分に向けられたはっきりと発 in everyday conversation, though will sometimes have to
音された話は理解できる。
ask for repetition of particular words and phrases.

190 活動 やりとり

社交的なやり
とりをする

B1

Can maintain a conversation or discussion but may
時には言いたいことが言えない場合もあるが、会話や
sometimes be difficult to follow when trying to say exactly
議論を続けることができる。
what he/she would like to.

191 活動 やりとり

社交的なやり
とりをする

B1

驚き、幸せ、悲しみ、興味、無関心などの感情を表現 Can express and respond to feelings such as surprise,
し、また相手の感情に反応することができる。
happiness, sadness, interest and indifference.

192 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

A2.2

挨拶、別れ、紹介、感謝などの社会的関係を確立することができる。

193 活動 やりとり

社交的なやり
とりをする

時々繰り返しや言い換えを求めることが許されるな
A2.2 ら、自分に向けられた、身近な事柄について、はっきりとした、標準語での話はたいてい理解できる。

194 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

A2.2

興味のある話題の日常的なことなら短い会話に参加 Can participate in short conversations in routine contexts
できる。
on topics of interest.

195 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

A2.2

簡単な言葉で自分の感情を表現することができるし、 Can express how he/she feels in simple terms, and感謝も表現できる。
express thanks.

196 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

A2.1

非常に短い社交的なやり取りには対応できるが、自 Can handle very short social exchanges but is rarely able
分から会話を進ませられるほどには理解できていな to understand enough to keep conversation going ofい場合が多い。それでも、相手の方が面倒がらねば、 his/her own accord, though he/she can be made to
分かるようにしてもらえる。
understand if the speaker will take the trouble.

197 活動 やりとり

社交的なやり
とりをする

A2.1

挨拶をするのに簡単な日常の丁寧な形式を使うことができる。

198 活動 やりとり

社交的なやり
とりをする

A2.1

招待、提案、謝罪をすることができ、またそれらに応じ Can make and respond to invitations, suggestions and
ることができる。
apologies.

12

Can enter unprepared into conversations on familiar
topics.

Can establish social contact: greetings and farewells;
introductions; giving thanks.
Can generally understand clear, standard speech on
familiar matters directed at him/her, provided he/she can
ask for repetition or reformulation from time to time.

Can use simple everyday polite forms of greeting andaddress.

CEFR（新訳）199 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

A2.1 好き嫌いを言うことができる。

200 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

A1

紹介や基本的な挨拶、いとま乞いの表現を使うことが Can make an introduction and use basic greeting andできる。
leave-taking expressions.

201 活動 やりとり

社交的なやり
とりをする

A1

人が元気かどうかを聞き、近況を聞いて、反応するこCan ask how people are and react to news.
とができる。

202 活動 やりとり

社交的なやりとりをする

A1

Can understand everyday expressions aimed at the
こちらの事情を理解してくれるような話し相手から、はっきりとゆっくりと、繰り返しを交えながら、直接自分 satisfaction of simple needs of a concrete type, deliveredに話が向けられれば、具体的で単純な、必要を満た directly to him/her in clear, slow and repeated speech by
すための日常の表現を理解できる。
a sympathetic speaker.

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場― 活動 やりとり 面でやりとりをする

C2

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
203 活動 やりとり 面でやりとりをする

C1

Can say what he/she likes and dislikes.

C1と同じ

As C1

抽象的で複雑でよく知らない話題でも、グループ討議 Can easily follow and contribute to complex interactions
では第三者間の複雑な対話を容易に理解し、そこに between third parties in group discussion even on
加わることができる。
abstract, complex unfamiliar topics.

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
母語話者同士の活発な議論について行くことができ
204 活動 やりとり 面でやりとりを B2.2
る。
するCan keep up with an animated discussion between native
speakers.

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
正確に自分の考えや意見を表現できる。また、説得 Can express his/her ideas and opinions with precision,
205 活動 やりとり 面でやりとりを B2.2 力をもって議論の複雑な道筋を提示し、それに反応で and present and respond to complex lines of argumentする
きる。
convincingly.
身近な状況での非公式の議論に積極的に参加し、コｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場メントすること、視点をはっきり示すこと、代替案を評
206 活動 やりとり 面でやりとりを B2.1
価すること、仮説を立て、また他の仮説に対応するこするとができる。

Can take an active part in informal discussion in familiar
contexts, commenting, putting point of view clearly,
evaluating alternative proposals and making andresponding to hypotheses.

話し方を普段と全く変えない複数の母語話者との議 Can with some effort catch much of what is said around
ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場論に加わるのは難しいかもしれないが、多少の努力 him/her in discussion, but may find it difficult to
207 活動 やりとり 面でやりとりを B2.1
をすれば議論の中で言われていることが大部分理解 participate effectively in discussion with several nativeするできる。
speakers who do not modify their language in any way.
Can account for and sustain his/her opinions in
ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
関連説明、論拠、コメントを述べることによって、議論
208 活動 やりとり 面でやりとりを B2.1
discussion by providing relevant explanations, arguments
で自分の意見を説明したり、維持したりできる。
するand comments.
ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
もし対話者が、非常に慣用句的な語法を避け、はっき Can follow much of what is said around him/her on
209 活動 やりとり 面でやりとりを B1.2 りと発音してくれれば、一般的な話題について自分の general topics provided interlocutors avoid very idiomaticする
周りで言われていることのほとんどを理解できる。
usage and articulate clearly.
ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
音楽や映画などの抽象的または文化的話題について Can express his/her thoughts about abstract or cultural
210 活動 やりとり 面でやりとりを B1.2 の自分の考えが表現できる。問題の在処を説明でき topics such as music, films. Can explain why somethingするる。
is a problem.
ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
211 活動 やりとり 面でやりとりを B1.2 他人の見方に対して簡単なコメントができる。
する

Can give brief comments on the views of others.

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
何をしたいか、どこに行きたいか、誰を選べばよい
212 活動 やりとり 面でやりとりを B1.2 か、またはどちらを選べばよいか、などを議論し、代する案を比較対照できる。

Can compare and contrast alternatives, discussing what
to do, where to go, who or which to choose, etc.

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
もし、標準的な言葉遣いではっきりと発音された話で Can generally follow the main points in an informal
213 活動 やりとり 面でやりとりを B1.1 あれば、友人との非公式の議論の要点をおおかた理 discussion with friends provided speech is clearlyする
解できる。
articulated in standard dialect.
ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
興味ある話題について議論する際に、自分の個人的 Can give or seek personal views and opinions in
214 活動 やりとり 面でやりとりを B1.1
見方や意見を示したり、尋ねたりすることができる。 discussing topics of interest.
する

215 活動ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
やりとり 面でやりとりをする

どこに行くか、何をしたいか、イベントをどのように準備するか（例：外出）などの、実際的な問題や問いのB1.1
解決に関して、自分の意見や反応を相手に理解させることができる。

13

Can make his/her opinions and reactions understood asregards solutions to problems or practical questions of
where to go, what to do, how to organise an event (e.g.
an outing).

CEFR（新訳）

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
216 活動 やりとり 面でやりとりを B1.1 信念、意見、賛成、反対を丁寧に表現できる。
する

Can express belief, opinion, agreement anddisagreement politely.

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
ゆっくりと、はっきりした議論なら、通常自分の周りで217 活動 やりとり 面でやりとりを A2.2
議論されている話題はおおかた分かる。
する

Can generally identify the topic of discussion aroundhim/her when it is conducted slowly and clearly.

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
218 活動 やりとり 面でやりとりを A2.2 晩や週末にすることを論じることができる。
する

Can discuss what to do in the evening, at the weekend.

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
219 活動 やりとり 面でやりとりを A2.2 提案を行ったり、出された提案に対して反応できる。
する

Can make and respond to suggestions.

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
220 活動 やりとり 面でやりとりを A2.2 他の人の意見に賛成や反対ができる。
する

Can agree and disagree with others.

ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
はっきり、ゆっくりと、自分に直接向けられた発話なら Can discuss everyday practical issues in a simple way
221 活動 やりとり 面でやりとりを A2.1 ば、日常的で実際的な問題を簡単に論じることができ
when addressed clearly, slowly and directly.
する
る。
ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場
何をしたいか、どこへ行くのかを話して、会う約束をす Can discuss what to do, where to go and make222 活動 やりとり 面でやりとりを A2.1
ることができる。
arrangements to meet.
する
ｲﾝﾌｫｰﾏﾙな場― 活動 やりとり 面でやりとりをする

A1

223 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面で議論する

C2

複雑な論題についての議論で自己主張できる。母語 Can hold his/her own in formal discussion of complex
話者と比べても引けをとらず、明確で説得力のある議 issues, putting an articulate and persuasive argument, at論ができる。
no disadvantage to native speakers.

224 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面で議論する

C1

抽象的かつ複雑で身近でない話題でも、ディベートに Can easily keep up with the debate, even on abstract,
容易についていくことができる。
complex unfamiliar topics.

225 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面
で議論する

C1

Can argue a formal position convincingly, responding to
説得力をもって公式に主張を展開でき、質問やコメン
questions and comments and answering complex lines of
トに応じ、複雑な筋立ての対抗意見にも、流暢に自然
counter argument fluently, spontaneously andに適切に応えることができる。
appropriately.

226 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面
で議論する

B2.2

Can keep up with an animated discussion, identifying
活発な議論について行き、支持側と反対側の論理を
accurately arguments supporting and opposing points of
的確に把握できる。
view.

227 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面
で議論する

自分の考えや意見を正確に表現できる。また、複雑な Can express his/her ideas and opinions with precision,
B2.2 筋立ての議論に対し、説得力をもって見解を提示し、 present and respond to complex lines of argument
対応できる。
convincingly.

228 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面
で議論する

B2.1

日常・非日常的な公式の議論に積極的に参加できる。

229 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面
で議論する

B2.1

Can follow the discussion on matters related to his/her
自分の専門分野に関連した事柄なら、議論を理解し、
field, understand in detail the points given prominence by
話し手が強調した点を詳しく理解できる。
the speaker.

230 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面
で議論する

自分の意見を述べ、説明し、維持することができる。 Can contribute, account for and sustain his/her opinion,
B2.1 代案を評価し、仮説を立て、また他人が立てた仮説に evaluate alternative proposals and make and respond to対応できる。
hypotheses.

231 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面
で議論する

B1

もし対話相手が、非常に慣用句的な言葉遣いを避け、はっきりと発音してくれれば、自分の専門分野に関連した話の概略を理解できる。

Can follow much of what is said that is related to his/herfield, provided interlocutors avoid very idiomatic usage
and articulate clearly.

232 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面
で議論する

B1

ディベートに参加するのは難しいが、視点ははっきりと示すことができる。

Can put over a point of view clearly, but has difficulty
engaging in debate.

利用できるCan-doはない

14

No descriptor available

Can participate actively in routine and non-routine formal
discussion.

CEFR（新訳）

Can take part in routine formal discussion of familiar
標準的な言葉遣いではっきりとした発音であれば、事 subjects which is conducted in clearly articulated speech
実に関した情報をやり取りしたり、指示を受けたり、実in the standard dialect and which involves the exchange
際的な問題の解決策を論じたりする、定例の公式のof factual information, receiving instructions or the議論に参加することができる。
discussion of solutions to practical problems.

233 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面で議論する

B1

234 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面で議論する

議論がゆっくりとはっきりなされれば、自分の専門分
A2.2 野に関連した公式の議論での話題の動き・変化をおおかた理解できる。

Can generally follow changes of topic in formal
discussion related to his/her field which is conductedslowly and clearly.

ﾌｫｰﾏﾙな場面
235 活動 やりとり
で議論する

直接自分に向けられた質問ならば、実際的問題についての関連情報をやり取りし、自分の意見を示すこと
A2.2 ができるが、自分の意見を述べる際には、人の助けを借り、必要に応じて鍵となるポイントを繰り返してもらわねばならない。

Can exchange relevant information and give his/her
opinion on practical problems when asked directly,
provided he/she receives some help with formulation andcan ask for repetition of key points if necessary.

236 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面で議論する

もし必要な場合に鍵となるポイントを繰り返してもらえ Can say what he/she thinks about things whenA2.1 るならば、公的な会合で直接自分に向けられた質問 addressed directly in a formal meeting, provided he/she
に対して自分の考えを言うことができる。
can ask for repetition of key points if necessary.

― 活動 やりとり

ﾌｫｰﾏﾙな場面で議論する

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available― 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

C2

B2と同じ

As B2

― 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

C1

B2と同じ

As B2

237 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

B2

詳細な使用説明を確実に理解できる。

238 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

B2

他人に仲間に入るように誘ったり、意見を述べるよう Can help along the progress of the work by invitingに促したりすることによって、作業を先に進めることにothers to join in, say what they think, etc.
貢献できる。

239 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

B2

原因や結果を推測し、異なるアプローチの利点と不利 Can outline an issue or a problem clearly, speculating
な点を比較考量しながら、論点や問題の概略をはっき about causes or consequences, and weighing
りと述べることができる。
advantages and disadvantages of different approaches.

240 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

相手の話し方が速かったり長い場合には、繰り返しや Can follow what is said, though he/she may occasionallyB1.2 説明を求めることもあるが、言われたことは理解でき have to ask for repetition or clarification if the otherる。
people’s talk is rapid or extended.

241 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをするB1.2

242 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

B1.2 他人の見方に対して簡単なコメントができる。

243 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする言われたことはたいてい理解でき、必要なときにはお Can generally follow what is said and, when necessary,
B1.1 互いの理解を確認するために、言われたことの一部 can repeat back part of what someone has said toを繰り返すことができる。
confirm mutual understanding.

244 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

自分の意見や反応を、次にすべきことや問題解決策 Can make his/her opinions and reactions understood as
B1.1 との関連で、簡単に理由を挙げて説明して、理解させ regards possible solutions or the question of what to do
ることができる。
next, giving brief reasons and explanations.

245 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをするB1.1

246 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

理解できない場合は、単に繰り返しを求めるだけで、 Can understand enough to manage simple, routine tasks
A2.2 あまり苦労せずに簡単な日常の課題にうまく対処でき without undue effort, asking very simply for repetition
る程度に理解できる。
when he/she does not understand.

247 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

A2.2

248 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする話について行っていることを分からせることができる。 Can indicate when he/she is following and can be madeA2.1 もし話し相手が面倒がらなければ、必要なことを分か to understand what is necessary, if the speaker takes theるようにしてもらえる。
trouble.

Can understand detailed instructions reliably.

問題の在処を説明し、次に何をすべきか検討し、代案 Can explain why something is a problem, discuss what toを比較対照できる。
do next, compare and contrast alternatives.

仕事の進め方についての意見を言うよう他人を促すことができる。

Can give brief comments on the views of others.

Can invite others to give their views on how to proceed.

提案したり、出された提案に応じたり、指示を求めたり Can discuss what to do next, making and responding to出したりしながら、次にすることを検討できる。
suggestions, asking for and giving directions.

15

CEFR（新訳）

Can communicate in simple and routine tasks using
simple phrases to ask for and provide things, to get
simple information and to discuss what to do next.

249 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

簡単な表現を使って日常の課題に関するやり取りがA2.1 でき、物を要求したり、与えたり、簡単な情報を得た
り、次にすることを話し合うことができる。

250 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

A1

注意深く、ゆっくりと表現された質問や説明なら理解できる。短い簡潔な指示を理解できる。

Can understand questions and instructions addressedcarefully and slowly to him/her and follow short, simple
directions.

251 活動 やりとり

共同作業中にやりとりをする

A1

人に物事を要求したり、与えることができる。

Can ask people for things, and give people things.

店や公共機関― 活動 やりとり でやりとりをす
る

C2

B2と同じ

As B2

店や公共機関― 活動 やりとり でやりとりをす
る

C1

B2と同じ

As B2

店や公共機関交通違反の不当な呼び出し状、アパートでの損害に
252 活動 やりとり でやりとりをす B2.2 対する金銭的責任、事故に関する責任のような争いるの解決のためにうまく交渉の話し合いができる。

Can cope linguistically to negotiate a solution to a dispute
like an undeserved traffic ticket, financial responsibility
for damage in a flat, for blame regarding an accident.

店や公共機関
補償案件の概観を述べ、満足が得られるような説得 Can outline a case for compensation, using persuasive
253 活動 やりとり でやりとりをす B2.2 力のある言葉遣いができ、こちらの譲歩の限界をはっ language to demand satisfaction and state clearly theる
きりと表明することができる。
limits to any concession he/she is prepared to make.
店や公共機関問題が起きたことを説明し、業者や客の方が譲歩の254 活動 やりとり でやりとりをす B2.1
義務があることをはっきりとさせることができる。
る

Can explain a problem which has arisen and make it
clear that the provider of the service/customer must
make a concession.

店や公共機関255 活動 やりとり でやりとりをする

B1

旅行中に起きそうなたいていのこと、旅行の打ち合わ Can deal with most transactions likely to arise whilst
せなどのやり取りに対処することができ、外国を訪問 travelling, arranging travel or accommodation, or dealing
中に関係当局と対応できる。
with authorities during a foreign visit.

店や公共機関256 活動 やりとり でやりとりをする

B1

店や郵便局、銀行で、例えば、気に入らなかった品を Can cope with less routine situations in shops, post
返品するなどの、あまり日常では起きない状況に対処 offices, banks, e.g. returning an unsatisfactory purchase.
することができる。苦情を言うことができる。
Can make a complaint.

B1

例えば、知らない目的地に行くのに降りる駅を乗客に Can deal with most situations likely to arise when making
尋ねるなど、実際の旅行中や、旅行代理店で旅行の travel arrangements through an agent or when actually
手配に際して起きるたいていの状況に対処することが travelling, e.g. asking passenger where to get off for an
できる。
unfamiliar destination.

店や公共機関257 活動 やりとり でやりとりをする

店や公共機関旅行、宿泊、食事、買い物のような毎日の生活での普 Can deal with common aspects of everyday living such
258 活動 やりとり でやりとりをす A2.2
通の状況に対処することができる。
as travel, lodgings, eating and shopping.
る
Can get all the information needed from a tourist office,
店や公共機関簡単で特別専門的でない普通の内容であれば、旅行259 活動 やりとり でやりとりをす A2.2
as long as it is of a straightforward, nonspecialised
会社から必要な情報を入手できる。
る
nature.
店や公共機関260 活動 やりとり でやりとりをす A2.1 日常品やサービスを求めたり、提供したりできる。
る

Can ask for and provide everyday goods and services.

旅行や、バス、列車、タクシーなどの公共の交通機関 Can get simple information about travel, use public
店や公共機関についての簡単な情報を得ることができる。行き方を
261 活動 やりとり でやりとりをす A2.1
transport: buses, trains, and taxis, ask and give
聞いたり、教えたりすることができる。切符を買うことる
directions, and buy tickets.
ができる。
店や公共機関疑問点を質問し、店、郵便局、銀行で簡単な用を済ま Can ask about things and make simple transactions in
262 活動 やりとり でやりとりをす A2.1
すことができる。
shops, post offices or banks.
る
店や公共機関量や数、値段などの情報を与えたり、取得することが Can give and receive information about quantities,
263 活動 やりとり でやりとりをす A2.1
できる。
numbers, prices, etc.
る
店や公共機関欲しいものを言い、値段を聞いて簡単な買い物ができ Can make simple purchases by stating what is wanted
264 活動 やりとり でやりとりをす A2.1
る。
and asking the price.
る
店や公共機関265 活動 やりとり でやりとりをす A2.1 食事を注文することができる。
る

Can order a meal.

16

CEFR（新訳）

店や公共機関266 活動 やりとり でやりとりをする

A1

人に物事を要求したり、与えることができる。

Can ask people for things and give people things.

店や公共機関267 活動 やりとり でやりとりをする

A1

数や量、費用、時間を扱うことができる。

Can handle numbers, quantities, cost and time.

― 活動 やりとり 情報交換する

C2

B2と同じ

As B2

― 活動 やりとり 情報交換する

C1

B2と同じ

As B2

268 活動 やりとり 情報交換する

自分の職業上の役割に関するどのような事柄につい Can understand and exchange complex information andB2.2 ても、複雑な情報や助言を理解・交換することができ advice on the full range of matters related to his/herる。
occupational role.

269 活動 やりとり 情報交換する

B2.1

信頼を得られる程度に情報を詳しく伝えることができ
Can pass on detailed information reliably.
る。

270 活動 やりとり 情報交換する

B2.1

どのような手順で遂行するか、明確な細かい指示を与えることができる。

Can give a clear, detailed description of how to carry out
a procedure.

271 活動 やりとり 情報交換する

B2.1

多くの情報源からの情報と論拠を統合して報告できる。

Can synthesise and report information and argumentsfrom a number of sources.

272 活動 やりとり 情報交換する

ある程度の自信を持って、自分の専門分野の身近な Can exchange, check and confirm accumulated factual
B1.2 日常、また非日常的事柄について、集めた事実情報 information on familiar routine and non-routine matters
を、交換、チェックし、確認できる。
within his/her field with some confidence.

273 活動 やりとり 情報交換する

B1.2

細かい指示をしながら、やり方を説明することができる。

274 活動 やりとり 情報交換する

B1.2

短い物語、記事、スピーチ、討議、インタビュー、ドCan summarise and give his or her opinion about a short
キュメンタリーをまとめ、自分の意見を示すことができ
story, article, talk, discussion, interview, or documentary
る。またさらに細部に関する質問に答えることができ
and answer further questions of detail.
る。

275 活動 やりとり 情報交換する

B1.1

事実に基づく簡単な情報を見つけ出し、人に伝えるこ Can find out and pass on straightforward factualとができる。
information.

276 活動 やりとり 情報交換する

B1.1 詳細な説明を求め、理解できる。

Can ask for and follow detailed directions.

277 活動 やりとり 情報交換する

B1.1 さらに細かい情報を得ることができる。

Can obtain more detailed information.

278 活動 やりとり 情報交換する

A2.2

あまり苦労しないで簡単な日常の対話をこなしていく Can understand enough to manage simple, routine
だけの理解はできる。
exchanges without undue effort.

279 活動 やりとり 情報交換する

A2.2

毎日の実際的な要求に対処できる。事実に基づく簡単な情報を見つけ出し、人に伝えることができる。

280 活動 やりとり 情報交換する

A2.2

習慣や日常の仕事について質問をし、答えることがで
Can ask and answer questions about habits and routines.
きる。

281 活動 やりとり 情報交換する

A2.2

娯楽や過去の活動について質問をし、答えることがで Can ask and answer questions about pastimes and past
きる。
activities.

282 活動 やりとり 情報交換する

A2.2

簡単な説明や指示を与えたり、理解することができる。例：どこかへの行き方を説明する。

17

Can describe how to do something, giving detailed
instructions.

Can deal with practical everyday demands: finding out
and passing on straightforward factual information.

Can give and follow simple directions and instructions,e.g. explain how to get somewhere.

CEFR（新訳）283 活動 やりとり 情報交換する

A2.1

直接的な情報交換を求めたり、日常の簡単な課題に Can communicate in simple and routine tasks requiring a
ついてやり取りができる。
simple and direct exchange of information.

284 活動 やりとり 情報交換する

A2.1

身近な日常的作業について情報をある程度まで交換 Can exchange limited information on familiar and routine
できる。
operational matters.

285 活動 やりとり 情報交換する

A2.1

仕事中や自由時間にすることについて質問をしたり、 Can ask and answer questions about what they do at
答えたりすることができる。
work and in free time.

286 活動 やりとり 情報交換する

A2.1

地図や図面を参照しながら目的地を聞いたり、答えた Can ask for and give directions referring to a map or
りすることができる。
plan.

287 活動 やりとり 情報交換する

A2.1 個人的な情報を求めたり、提供したりできる。

288 活動 やりとり 情報交換する

A1

Can understand questions and instructions addressed
自分に向けられた、注意深く、ゆっくり表現された質問
carefully and slowly to him/her and follow short, simple
や説明が理解できる。短い簡潔な指示を理解できる。
directions.

289 活動 やりとり 情報交換する

A1

簡単な質問を聞いたり、答えたりすることができる。直 Can ask and answer simple questions, initiate and接必要なこと、もしくはごく身近な話題についての簡
respond to simple statements in areas of immediate need
単なことを、自分から言ったり、相手の言ったことに反or on very familiar topics.
応できる。

290 活動 やりとり 情報交換する

A1

Can ask and answer questions about themselves and自分自身や他人の住まい、知人、所有物などについother people, where they live, people they know, thingsて質問を受けたり、答えたりすることができる。
they have.

291 活動 やりとり 情報交換する

A1「来週、前の金曜日、11月には、3時」などの表現を用 Can indicate time by such phrases as next week, last
いて時を知らせることができる。
Friday, in November, three o’clock.

C2

きわめて上手に対話の一方を務めることができる。母 Can keep up his/her side of the dialogue extremely well,
語話者と比べても引けをとらず、インタビューする人 structuring the talk and interacting authoritatively withかインタビューを受ける人として、堂々と、非常に流暢 complete fluency as interviewer or interviewee, at noに話や対話を組み立てることができる。
disadvantage to a native speaker.

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする
293 活動 やりとり
／受ける

C1

インタビューする人としてもインタビューを受ける側としても、インタビューに完全に参加することができる。
助け船を出さなくとも、なめらかに議論点を発展させることができ、間投詞やあいづちもうまく使える。

294 活動 やりとり

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする
／受ける

B2.2

インタビューをなめらかに効果的に行うことができる。 Can carry out an effective, fluent interview, departing
相手の興味深い返答を取り上げ、用意した質問を自spontaneously from prepared questions, following up and
発的に変えるなどして、さらに興味深い答えを引き出
probing interesting replies.
すことができる。

295 活動 やりとり

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする／受ける

インタビューを受けるとき、相手に助けてもらったり、 Can take initiatives in an interview, expand and develop
B2.1 水を向けてもらわなくても、イニシアティブをとってアイ
ideas with little help or prodding from an interviewer.
ディアを伸長、伸展させることができる。

296 活動 やりとり

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする／受ける

インタビューや診察（例：医者に症状を説明する）で正 Can provide concrete information required in an
B1.2 確さは限られるものの、必要とされる具体的な情報を interview/consultation (e.g. describe symptoms to a
提供することはできる。
doctor) but does so with limited precision.

297 活動 やりとり

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする
／受ける

B1.2

298 活動 やりとり

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする／受ける

インタビューや協議（例：新しい話題を始める）で、対B1.1 話の相手に頼るところが大きいものの、いくらかイニ
シアティブをとることができる。

299 活動 やりとり

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする
／受ける

B1.1

組み立てられたインタビューをやり遂げるために、あ Can use a prepared questionnaire to carry out a
らかじめ用意した質問用紙を使うことができ、相手のstructured interview, with some spontaneous follow up
答えを受けてそれに続くような質問をいくつかは出す
questions.
ことができる。

300 活動 やりとり

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする
／受ける

A2.2

もし時々説明を求めたり、自分が言いたいことを表現 Can make him/herself understood in an interview andする手助けが得られれば、インタビューで自分の言い communicate ideas and information on familiar topics,
たいことを相手に理解させられるし、身近な話題につ provided he/she can ask for clarification occasionally,
いての考えや情報を伝えることができる。
and is given some help to express what he/she wants to.

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする292 活動 やりとり
／受ける

Can ask for and provide personal information.

Can participate fully in an interview, as either interviewer
or interviewee, expanding and developing the point being
discussed fluently without any support, and handlinginterjections well.

もし相手が答えを早口で言ったり、長かったりすると、 Can carry out a prepared interview, checking and時には繰り返しを求めることもあるが、情報をチェック confirming information, though he/she may occasionally
し、確認しながら用意されたインタビューをやり遂げる have to ask for repetition if the other person’s response is
ことはできる。
rapid or extended.

18

Can take some initiatives in an interview/consultation(e.g. to bring up a new subject) but is very dependent oninterviewer in the interaction.

CEFR（新訳）301 活動 やりとり

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする
／受ける

A2.1

インタビューで簡単な質問に答えたり、簡単な意見表 Can answer simple questions and respond to simple
明ができる。
statements in an interview.

302 活動 やりとり

ｲﾝﾀﾋﾞｭｰする／受ける

A1

個人的なことについて、慣用句的な言葉遣いもなく、 Can reply in an interview to simple direct questions
ごくゆっくりとはっきりと話してもらえるなら、簡単かつ spoken very slowly and clearly in direct nonidiomatic
直接的な質問に答えることができる。
speech about personal details.

― 活動 やりとり

文書でのやりとり全般

C2

303 活動 やりとり

文書でのやりとり全般

C1

自分が述べたいことをはっきりと正確に表現すること
Can express him/herself with clarity and precision,ができ、相手に対して、柔軟に効果的に対応すること
relating to the addressee flexibly and effectively.
ができる。

304 活動 やりとり

文書でのやりとり全般

B2

ニュースや視点を効果的に書き表し、他の人の書いたものにも関連づけることができる。

305 活動 やりとり

文書でのやりとり全般

B1

具体的な話題だけでなく、抽象的な話題についても情 Can convey information and ideas on abstract as well as
報や意見を伝えることができる。情報をチェックし、問 concrete topics, check information and ask about or
題について適度の詳しさで尋ねたり、説明できる。
explain problems with reasonable precision.

306 活動 やりとり

文書でのやりとり全般

B1

直接的に関連のある簡単な情報を求めたり伝えたり Can write personal letters and notes asking for orする個人的な手紙、覚書を書くことができ、自分が重 conveying simple information of immediate relevance,
要だと思う点を相手に理解させることができる。
getting across the point he/she feels to be important.

307 活動 やりとり

文書でのやりとり全般

A2

直接必要な分野の事柄について、決まり文句を用い Can write short, simple formulaic notes relating toて、短い簡単な覚書を書くことができる。
matters in areas of immediate need.

308 活動 やりとり

文書でのやりとり全般

A1

書面で個人的な具体的情報を求めたり、伝えることがCan ask for or pass on personal details in written form.
できる。

― 活動 やりとり

手紙やﾒｰﾙのやりとりをする

C2

手紙やﾒｰﾙの309 活動 やりとり
やりとりをする

手紙やﾒｰﾙの310 活動 やりとり
やりとりをする

C1と同じ

As C1

C1と同じ

Can express news and views effectively in writing, andrelate to those of others.

As C1

C1

個人的な通信の中で、自分が伝えたいことをはっきり Can express him/herself with clarity and precision inと正確に表現することができ、感情表現や、ほのめか personal correspondence, using language flexibly and
しや、冗談を交えながら、柔軟で効果的な言葉遣いが effectively, including emotional, allusive and joking
できる。
usage.

B2

Can write letters conveying degrees of emotion and
感情の度合いを伝え、出来事や経験のもつ個人的な highlighting the personal significance of events and
重要性を強調しながら、相手の近況や考え方などに
experiences and commenting on the correspondent’s
言及する手紙を書くことができる。
news and views.

311 活動 やりとり

手紙やﾒｰﾙのやりとりをする

出来事を伝え、音楽や映画のような抽象的、文化的 Can write personal letters giving news and expressing
B1.2 話題についても、自分の意見を表現する個人的な手 thoughts about abstract or cultural topics such as music,
紙を書くことができる。
films.

312 活動 やりとり

手紙やﾒｰﾙのやりとりをするB1.1

経験、感情や出来事を多少詳細に記した個人的な手 Can write personal letters describing experiences,
紙を書くことができる。
feelings and events in some detail.

313 活動 やりとり

手紙やﾒｰﾙのやりとりをする

A2

感謝と謝罪を表現するごく簡単な個人的な手紙を書く Can write very simple personal letters expressing thanks
ことができる。
and apology.

314 活動 やりとり

手紙やﾒｰﾙのやりとりをする

A1

短い簡単な葉書を書くことができる。

― 活動 やりとり

申請書類や伝
言を書く

C2

B1と同じ

As B1

― 活動 やりとり

申請書類や伝
言を書く

C1

B1と同じ

As B1

― 活動 やりとり

申請書類や伝
言を書く

B2

B1と同じ

As B1

315 活動 やりとり

申請書類や伝問い合わせや、問題を説明したメッセージを記録でき Can take messages communicating enquiries, explaining
B1.2
言を書く
る。
problems.

19

Can write a short simple postcard.

CEFR（新訳）

Can write notes conveying simple information of
自分の日常生活の中で重要な役割を果たす友人た immediate relevance to friends, service people, teachers
申請書類や伝ち、サービス関係者、教師や他の人々に、直接伝える
B1.1
316 活動 やりとり
and others who feature in his/her everyday life, getting
言を書く
情報を簡単なメモに書き、重要と考える点を分かるよacross comprehensibly the points he/she feels are
う伝えることができる。
important.
317 活動 やりとり

申請書類や伝言を書く

A2

もし、繰り返しや言い直しを求めることが可能なら、短 Can take a short, simple message provided he/she can
い、簡単なメッセージを受け取ることができる。
ask for repetition and reformulation.

318 活動 やりとり

申請書類や伝言を書く

A2

直接必要なことの用件についての短い、簡単なメモや Can write short, simple notes and messages relating toメッセージを書くことができる。
matters in areas of immediate need.

319 活動 やりとり

申請書類や伝言を書く

A1

ホテルの予約用紙などに、数、日付、自分の名前、国 Can write numbers and dates, own name, nationality,
籍、住所、年、生年月日、入国日などを書くことができ address, age, date of birth or arrival in the country, etc.
る。
such as on a hotel registration form.

カテゴリー

方略Can-do
No. 種類

言語活動

レベル

CEFR Can-do （日本語）CEFR Can-do (English)

意図を推測す― 方略 受容
る

C2

C1と同じ

As C1

320 方略 受容

意図を推測する

C1

コンテクスト上の、文法的、語彙的手がかりから、相手の態度や気持ち、意図を推測し、何が次に来るか
よく予測できる。

Is skilled at using contextual, grammatical and lexicalcues to infer attitude, mood and intentions and anticipate
what will come next.

321 方略 受容

意図を推測する

B2

要点の把握を含め、理解のために多様な方略を駆使 Can use a variety of strategies to achieve
でき、コンテクスト上の手がかりから理解の当否を確 comprehension, including listening for main points;
かめることができる。
checking comprehension by using contextual clues.

322 方略 受容

意図を推測する

B1

自分の関心や専門に関連するテクストの中で、馴染みのない単語の意味を文脈から推測できる。

323 方略 受容

意図を推測する

B1

Can extrapolate the meaning of occasional unknown
話題が身近なものであれば、時には知らない単語のwords from the context and deduce sentence meaning
意味を文脈から推定し、文の意味を推論できる。
provided the topic discussed is familiar.

324 方略 受容

意図を推測するA2

Can use an idea of the overall meaning of short texts and
日常の具体的な内容や話題の短いテクストや、発話 utterances on everyday topics of a concrete type toの全体の意味を手がかりに、知らない単語のおおよ
derive the probable meaning of unknown words from the
その意味を文脈から引き出すことができる。
context.

― 方略 受容

意図を推測する

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available

表現方法を考― 方略 産出
える

C2

B2と同じ

As B2

― 方略 産出表現方法を考
える

C1

B2と同じ

As B2

325 方略 産出

表現方法を考える

B2

発言内容およびその表現方法について計画を立てる Can plan what is to be said and the means to say it,
ことができる。また、受け手に与える影響を考えること
considering the effect on the recipient/s.
ができる。

326 方略 産出

表現方法を考える

B1.2

新しい言葉の組み合わせや表現を稽古したり試した
りして、相手からフィードバックを得ることができる。

表現方法を考327 方略 産出える

Can identify unfamiliar words from the context on topics
related to his/her field and interests.

Can rehearse and try out new combinations andexpressions, inviting feedback.

伝えたいことの要点を伝達する仕方を考えることがで Can work out how to communicate the main point(s)きる。その際、使える言語能力を総動員して、表現の he/she wants to get across, exploiting any resources
B1.1
ための手段が思い出せる、あるいは見つかる範囲内 available and limiting the message to what he/she canにメッセージの内容を限定する。
recall or find the means to express.

328 方略 産出

表現方法を考える

A2

自分のレパートリーの中から適切な表現形を思い出して、使ってみることができる。

― 方略 産出表現方法を考える

A1

利用できるCan-doはない（表現できない
329 方略 産出 ことを）他の方
法で補う

C2

Can recall and rehearse an appropriate set of phrases
from his/her repertoire.
No descriptor available

すぐには思い出せない言葉を同等の表現で置き換え Can substitute an equivalent term for a word he/she can’t
ることができ、余りにも流暢にそれを行うので聞いてrecall so smoothly that it is scarcely noticeable.
いる側はほとんど気づかない。

20

CEFR（新訳）（表現できない― 方略 産出 ことを）他の方
法で補う

C1

B2と同じ

As B2

（表現できない
330 方略 産出 ことを）他の方
法で補う

B2

語彙やテクスト構成上の空白を補う間接的な表現や言い換えを使うことができる。

Can use circumlocution and paraphrase to cover gaps invocabulary and structure.

（表現できない
直接当てはまる言葉は思い出せないが、そのものの Can define the features of something concrete for which
331 方略 産出 ことを）他の方 B1.2
具体的な特徴を定義できる。
he/she can’t remember the word.
法で補う（表現できない
自分の言いたかったことを、類似の意味を持つ表現を Can convey meaning by qualifying a word meaning
332 方略 産出 ことを）他の方 B1.2 使って言い換えることができる。（例：バス＝人を運ぶ
something similar (e.g. a truck for people = bus).
法で補う
トラック）
伝えたい概念に類似した意味を持つ、簡単な言葉を（表現できないCan use a simple word meaning something similar to the
333 方略 産出 ことを）他の方 B1.1 使い、聞き手にそれを正しい形に「修正」してもらうこと
concept he/she wants to convey and invites ‘correction’.
法で補う
ができる。
（表現できない
母語を学習対象言語の形に変えて使ってみて、相手 Can foreignise a mother tongue word and ask for
334 方略 産出 ことを）他の方 B1.1に確認を求めることができる。
confirmation.
法で補う（表現できない
手持ちの語彙の中から不適切な言葉を使っても、言 Can use an inadequate word from his/her repertoire and335 方略 産出 ことを）他の方 A2.2 いたいことをはっきりとさせるためにジェスチャーを使
use gesture to clarify what he/she wants to say.
法で補ううことができる。
（表現できない
直接もの自体を指し示して、伝えたいことを相手に分 Can identify what he/she means by pointing to it (e.g. ‘I’d
336 方略 産出 ことを）他の方 A2.1
からせることができる。（例：「これをください」）
like this, please’).
法で補う（表現できない― 方略 産出 ことを）他の方
法で補う

A1

利用できるCan-doはない

337 方略 産出

自分の発話をﾓﾆﾀｰする

C2

難しいところを元に戻って言い直したり、言い換えが非常になめらかにでき、対話の相手はそれにほとん
ど気がつかないぐらいである。

338 方略 産出

自分の発話をﾓﾆﾀｰする

C1

難しいところは元に戻って言い直し、全く話しの流れを Can backtrack when he/she encounters a difficulty and
途切れさせることなく、本来言いたかったことの言い reformulate what he/she wants to say without fully
換えができる。
interrupting the flow of speech.

339 方略 産出

自分の発話をﾓﾆﾀｰする

B2

特に意識している場合や、誤解を引き起こしてしまった場合、言い損ないや誤りを修正することができる。

340 方略 産出

自分の発話をﾓﾆﾀｰする

B2

自分の｢お得意の」間違いが分かっていて、その点に Can make a note of ‘favourite mistakes’ and consciously
関して発言の際意識的にモニタリングすることができmonitor speech for it/them.
る。

341 方略 産出

自分の発話をﾓﾆﾀｰするB1.2

もし対話相手から問題を指摘されたなら、誤解を招く
ような表現や時制などの混乱を修正できる。

Can correct mix-ups with tenses or expressions that leadto misunderstandings provided the interlocutor indicates
there is a problem.

342 方略 産出

自分の発話をﾓﾆﾀｰするB1.1

自分が使った言語形式が正しいかどうか確認することができる。

Can ask for confirmation that a form used is correct.

343 方略 産出

自分の発話をﾓﾆﾀｰするB1.1

コミュニケーションが失敗したときは、別の方略を用い Can start again using a different tactic whenて出直すことができる。
communication breaks down.

― 方略 産出

自分の発話をﾓﾆﾀｰするA2

利用できるCan-doはない

No descriptor available

自分の発話をﾓﾆﾀｰする
発言権を取るやりとり― 方略（ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝ
ｸﾞ）

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available

C2

C1と同じ

As C1

― 方略 産出発言権を取る
344 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝ
ｸﾞ）

C1

No descriptor available

Can backtrack and restructure around a difficulty sosmoothly the interlocutor is hardly aware of it.

Can correct slips and errors if he/she becomes
conscious of them or if they have led tomisunderstandings.

ディスコース機能の中のいつでも使える範囲から、自 Can select a suitable phrase from a readily available
分の発言の前置きにふさわしい言い回しを適切に選 range of discourse functions to preface his/her remarks
び、発言の機会を獲得できる。また話の内容を考えて appropriately in order to get the floor, or to gain time and
いる間も、発言権を維持できる。
keep the floor whilst thinking.

21

CEFR（新訳）

発言権を取る345 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝ
ｸﾞ）

B2

適切な表現を使って議論に途中から入り込むことがで Can intervene appropriately in discussion, exploiting
きる。
appropriate language to do so.

発言権を取る346 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝｸﾞ）

B2

上手に発言権をとって、会話を始め、続け、終えること Can initiate, maintain and end discourse appropriatelyができる。
with effective turntaking.

発言権を取る
347 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝ
ｸﾞ）

B2必ずしもスマートとは言えないが、会話を始めること、 Can initiate discourse, take his/her turn when appropriate
適切なときに発言権を取り、必要なときに会話を終わ and end conversation when he/she needs to, though
らせることができる。
he/she may not always do this elegantly.

発言権を取る
348 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝ
ｸﾞ）

B2

手持ちの言い回し（例えば「それは難しい問題ですね Can use stock phrases (e.g. ‘That’s a difficult question to…」等）を使って、言うべきことを言葉にする間、時間 answer’) to gain time and keep the turn whilst formulating
を稼ぎ、発言権を保ち続けることができる。
what to say.

発言権を取る349 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝ
ｸﾞ）

B1.2

適切な言い回しを使って、馴染みのある話題について Can intervene in a discussion on a familiar topic, using aの議論に途中からでも加わることができる。
suitable phrase to get the floor.

発言権を取る
350 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝｸﾞ）

馴染みのある話題や、個人的興味のある話題なら、 Can initiate, maintain and close simple, face-to-face
B1.1 対面での簡単な会話を始め、続け、終らせることがで conversation on topics that are familiar or of personal
きる。
interest.

発言権を取る351 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝ
ｸﾞ）

A2.2

簡単なやり方で、短い会話を始め、続け、また終える Can use simple techniques to start, maintain, or end a
ことができる。
short conversation.

発言権を取る
352 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝ
ｸﾞ）

A2.2

簡単な対面での会話を始め、続け、終えることができ Can initiate, maintain and close simple, face-to-faceる。
conversation.

発言権を取る
353 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝ
ｸﾞ）

A2.1

発言権を取るため、保持するために何らかの言語行
Can ask for attention.
動を取ることができる。

発言権を取る― 方略 やりとり （ﾀｰﾝ･ﾃｲｷﾝ
ｸﾞ）
議論の展開に― 方略 やりとり
協力する

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available

C2

C1と同じ

As C1

354 方略 やりとり

議論の展開に協力する

C1

巧みに自分の話を他の話し手の話に関連づけること Can relate own contribution skilfully to those of otherができる。
speakers.

355 方略 やりとり

議論の展開に協力する

B2

相手の反応や意見、推論に対応して、フィードバック
を与え、議論の進展に寄与できる。

356 方略 やりとり

議論の展開に協力する

B2

身近な範囲の議論なら、自分の理解したことを確認し Can help the discussion along on familiar ground,
たり、他の人の発言を誘ったりして、議論の進展に寄
confirming comprehension, inviting others in, etc.
与できる。

357 方略 やりとり

議論の展開に協力する

B1.2

会話や議論を進めるために、基本的な言葉や方略の Can exploit a basic repertoire of language and strategies
中から持っているものを利用できる。
to help keep a conversation or discussion going.

358 方略 やりとり

議論の展開に協力する

B1.2

議論の中で合意点を要約し、話の焦点を整えることが Can summarise the point reached in a discussion and so
できる。
help focus the talk.

359 方略 やりとり

議論の展開に協力する

Can repeat back part of what someone has said to
誰かが述べたことを部分的に繰り返して、互いの理解 confirm mutual understanding and help keep theB1.1 を確認し、計画通り話が展開するのに寄与できる。他
development of ideas on course. Can invite others intoの人を話し合いに誘い入れることができる。
the discussion.

360 方略 やりとり

議論の展開に協力する

A2― 方略 やりとり

議論の展開に協力する

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available― 方略 やりとり 説明を求める

C2

B2と同じ

As B2

― 方略 やりとり 説明を求める

C1

B2と同じ

As B2

理解していることを身振りで示すことができる。

22

Can give feedback on and follow up statements andinferences and so help the development of the
discussion.

Can indicate when he/she is following..

CEFR（新訳）361 方略 やりとり 説明を求める

B2

相手の発言を正しく理解したかどうかを確認するため Can ask follow-up questions to check that he/she hasの質問ができ、あいまいな点の説明を求めることがで understood what a speaker intended to say, and get
きる。
clarification of ambiguous points.

362 方略 やりとり 説明を求める

B1

誰かが今言ったことの意味を明らかにするよう、また Can ask someone to clarify or elaborate what they haveは詳しく説明するよう人に求めることができる。
just said.

363 方略 やりとり 説明を求める

A2.2

分からないときは、繰り返してもらうよう単純な表現で Can ask very simply for repetition when he/she does not
頼むことができる。
understand.

364 方略 やりとり 説明を求める

A2.2

手持ちの表現を使って、理解できていないキーワード Can ask for clarification about key words or phrases notや表現の意味の説明を求めることができる。
understood using stock phrases.

365 方略 やりとり 説明を求める

A2.1 理解できないと言うことができる。

― 方略 やりとり 説明を求める

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available

CEFR Can-do （日本語）CEFR Can-do (English)

Can say he/she didn't follow.

テクストCan-do
No. 種類

言語
活動

カテゴリー

レベル

366 ﾃｸｽﾄ―

ﾒﾓやﾉｰﾄを取る

C2

Is aware of the implications and allusions of what is said
話の含意やほのめかしに気づき、それらをメモし、さらand can make notes on them as well as on the actualに実際に使った表現をノートに取ることができる。
words used by the speaker.

―

ﾒﾓやﾉｰﾄを取る

C1

自分の興味関心のある分野の話題の講義で、詳細な Can take detailed notes during a lecture on topics in
ノートを取ることができる。記録された情報が非常に his/her field of interest, recording the information so
詳細で、話された内容を忠実に再現しているから、他 accurately and so close to the original that the notesの人にもそのノートが役立つ。
could also be useful to other people.

367 ﾃｸｽﾄ

368 ﾃｸｽﾄ―

ﾒﾓやﾉｰﾄを取る

B2

Can understand a clearly structured lecture on a familiar
言葉そのものに集中しすぎて、情報を時には聞き逃 subject, and can take notes on points which strike
す傾向もあるが、身近な話題で明確に組み立てられ
him/her as important, even though he/she tends to
た講義なら理解でき、重要だと感じた点をノートに取る
concentrate on the words themselves and therefore to
ことができる。
miss some information.

369 ﾃｸｽﾄ―

ﾒﾓやﾉｰﾄを取る

B1.2

もし話題が自分の興味関心の範囲であり、話がはっきりとしていて、組み立てがしっかりしていれば、後で自分が使うためには充分精確なノートを講義中に取ることができる。

Can take notes during a lecture which are precise
enough for his/her own use at a later date, provided the
topic is within his/her field of interest and the talk is clear
and well-structured.

370 ﾃｸｽﾄ―

ﾒﾓやﾉｰﾄを取る

B1.1

もし話題が身近で、簡単な言葉で表現されており、はっきりとした発音で標準的な話し言葉で話されれば、簡単な講義を聴きながら、重要な点をリストにすることができる。

Can take notes as a list of key points during astraightforward lecture, provided the topic is familiar, andthe talk is both formulated in simple language anddelivered in clearly articulated standard speech.

― ﾃｸｽﾄ―

ﾒﾓやﾉｰﾄを取る

A2

利用できるCan-doはない

No descriptor available― ﾃｸｽﾄ―

ﾒﾓやﾉｰﾄを取る

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available

371 ﾃｸｽﾄ―

要約したり書き写したりするC2

異なる情報源からの情報をまとめ、論点や主張を整理して、まとまりのある全体的結論を示すことができる。

Can summarise information from different sources,
reconstructing arguments and accounts in a coherent
presentation of the overall result.

372 ﾃｸｽﾄ―

要約したり書き写したりするC1

長い、難しいテクストを要約することができる。

Can summarise long, demanding texts.

373 ﾃｸｽﾄ―

要約したり書き写したりする

B2

事実や、想像上のことを記述したさまざまなテクストを Can summarise a wide range of factual and imaginative
要約し、対照的な観点や主要テーマについてコメント texts, commenting on and discussing contrasting points
したり、議論することができる。
of view and the main themes.

374 ﾃｸｽﾄ―

要約したり書き写したりする

B2

主張、論争、議論を含むニュース、インタビュー、ドキュメンタリーからの抜粋を要約することができる。

Can summarise extracts from news items, interviews or
documentaries containing opinions, argument anddiscussion.

375 ﾃｸｽﾄ―

要約したり書き写したりする

B2

映画や劇のあらすじと流れをまとめることができる。

Can summarise the plot and sequence of events in a film
or play.

23

CEFR（新訳）376 ﾃｸｽﾄ―

要約したり書き写したりする

B1

いくつかの情報源からの短い断片的な情報を他人の Can collate short pieces of information from several
ために要約することができる。
sources and summarise them for somebody else.

377 ﾃｸｽﾄ―

要約したり書き写したりするB1

語調や、順序は元のままで、短い文章の一節を簡単 Can paraphrase short written passages in a simple
な形に言い換えることができる。
fashion, using the original text wording and ordering.

378 ﾃｸｽﾄ―

学習者の限られた能力と経験の範囲内で、短いテク Can pick out and reproduce key words and phrases or
要約したり書きA2.2 ストからのキーワード、表現、短い文を抜き出して、書 short sentences from a short text within the learner’s
写したりする
くことができる。
limited competence and experience.

379 ﾃｸｽﾄ―

要約したり書き印刷物か、明瞭に手書きされた短いテクストを書き写 Can copy out short texts in printed or clearly handwritten
A2.1
写したりする
すことができる。
format.

380 ﾃｸｽﾄ―

要約したり書き写したりする

A1

カテゴリー

レベル

標準的な様式で印刷された単語、または短いテクスト Can copy out single words and short texts presented inを書き写すことができる。
standard printed format.

能力Can-do
No. 種類言語活動

CEFR Can-do （日本語）CEFR Can-do (English)

381 能力 言語構造
的能力

使える言語の範囲

C2

正確に自分の考えを言語化したり、特定の点を強調し Can exploit a comprehensive and reliable mastery of aたり、区別したり、曖昧さを除いたりするために、包括 very wide range of language to formulate thoughts
的で確実な、非常に幅広く習熟した言語の範囲を利 precisely, give emphasis, differentiate and eliminate
用することができる。発言内容を制限する必要は全く ambiguity... No signs of having to restrict what he/she
感じられない。
wants to say.

382 能力 言語構造
的能力

使える言語の範囲

C1

自分が言いたいことを明確に言語化するために、幅 Can select an appropriate formulation from a broad
広い使用可能な範囲から適切な表現を選ぶことがで range of language to express him/herself clearly, without
き、その内容を制限する必要がほとんどない。
having to restrict what he/she wants to say.

383 能力 言語構造
的能力

使える言語の範囲

自分自身が言いたいことを明確に述べることができ、 Can express him/herself clearly and without much sign of
B2.2 その内容を制限している感じを与えることはそれほど
having to restrict what he/she wants to say.
ない。

384 能力 言語構造
的能力

使える言語の範囲

B2.1

言葉を探していることをそれほど感じさせずに、明確 Has a sufficient range of language to be able to giveな描写や、自分の視点の表明、議論の組み立てが充 clear descriptions, express viewpoints and develop
分に可能なだけの言語の幅を持っており、複雑な文 arguments without much conspicuous searching for
構造で使えるものもある。
words, using some complex sentence forms to do so.

使える言語の385 能力 言語構造的能力 範囲予想外の状況を描写できるだけの充分な言語の幅を Has a sufficient range of language to describe
持っており、ある程度の正確さで考えや問題の主要 unpredictable situations, explain the main points in an
B1.2 点を説明することができ、抽象的な内容や、音楽や映 idea or problem with reasonable precision and express
画といった文化的な内容に関しても考えを述べること thoughts on abstract or cultural topics such as music andができる。
films.

使える言語の範囲

何とか生活できるだけの言語能力は持っている。語 Has enough language to get by, with sufficient
彙的な幅の狭さのために発言内容に繰り返しが生じ vocabulary to express him/herself with some hesitation
たり、なかなか内容を言語化できなかったりすることもand circumlocutions on topics such as family, hobbies
B1.1 あるが、多少詰まったり回りくどかったりはしても、家族や趣味や、興味のあること、仕事、旅行、そして時 and interests, work, travel, and current events, but lexical
事問題などについて、述べることができるだけの語彙 limitations cause repetition and even difficulty withformulation at times.
を持っている。

言語構造 使える言語の的能力 範囲たいていの場合、言いたいことを内容的に妥協・制限 Has a repertoire of basic language which enables
したり、言葉を探したりする必要があるが、予測可能 him/her to deal with everyday situations with predictable
A2.2
な日常的な状況に本人が対応するために必要な、基 content, though he/she will generally have to compromise
本的な言語のレパートリーを持っている。
the message and search for words.

使える言語の範囲

Can produce brief everyday expressions in order to
身辺状況、毎日繰り返して行われること、必要な事
A2.1 物、要求、情報の請求など、具体的な欲求を満たすた satisfy simple needs of a concrete type: personal details,
めに必要な、簡潔な日常的表現が作れる。
daily routines, wants and needs, requests for information.

389 能力

言語構造 使える言語の的能力 範囲基本的な構文を使うことができ、いくつかの単語や覚 Can use basic sentence patterns and communicate with
えた言い回しを使って、自分自身や他人について、職 memorised phrases, groups of a few words and formulae
A2.1
業、特定の場所、持ち物などに関してコミュニケーショ about themselves and other people, what they do,
ンできる。
places, possessions etc.

390 能力

言語構造 使える言語の的能力 範囲覚えた短い言い回しや、限られたレパートリーを駆使 Has a limited repertoire of short memorised phrases
covering predictable survival situations; frequent
して、生活していく上で予測可能な状況に対処できA2.1
る。しかし予想外の状況では、コミュニケーションが成 breakdowns and misunderstandings occur in non-routine
り立たなかったり、あるいは誤解を生むことが多い。 situations.

386 能力 言語構造的能力

387 能力388 能力 言語構造
的能力

使える言語の範囲

A1

非常に基本的な範囲で、自分自身に関することや、具 Has a very basic range of simple expressions about
体的な要求を満たすための単純な表現を知っていpersonal details and needs of a concrete type.
る。

392 能力 言語構造的能力 使用語彙領域C2

定型表現や口語表現も含め、非常に幅広い語彙のレ Has a good command of a very broad lexical repertoire
パートリーを使うことができる。コノテーションに対する including idiomatic expressions and colloquialisms;
意識もある。
shows awareness of connotative levels of meaning.

391 能力 言語構造的能力

24

CEFR（新訳）C1

Has a good command of a broad lexical repertoire
広い語彙レパートリーを使いこなせるし、言い換えで allowing gaps to be readily overcome with
語彙の不足を埋めることができる。言葉を探したり、
circumlocutions; little obvious searching for expressions
回避方略の使用がはっきりと分かることはない。定型or avoidance strategies. Good command of idiomatic
表現や口語表現の使い方も上手である。
expressions and colloquialisms.

言語構造的能力 使用語彙領域

B2

本人の専門分野や大部分の一般的な話題に関して、 Has a good range of vocabulary for matters connected to
幅広い語彙を持っている。語彙に不足があるために、 his/her field and most general topics. Can vary
時々詰まったり、間接的な表現をすることもあるが、formulation to avoid frequent repetition, but lexical gaps
頻繁な繰り返しを避けて、言い方を変えることができ
can still cause hesitation and circumlocution.
る。

395 能力 言語構造的能力 使用語彙領域

B1

家族、趣味や関心、仕事、旅行、時事問題など、本人 Has a sufficient vocabulary to express him/herself withの日常生活に関わる大部分の話題について、多少間 some circumlocutions on most topics pertinent to his/her
接的な表現を使ってでも、自分の述べたいことを述べ everyday life such as family, hobbies and interests, work,
られるだけの語彙を持っている。
travel, and current events.

393 能力 言語構造的能力 使用語彙領域

394 能力396 能力 言語構造的能力 使用語彙領域 A2.2

馴染みのある状況や話題に関して、日常的な生活上 Has sufficient vocabulary to conduct routine, everydayの交渉・取引を行うのに充分な語彙を持っている。
transactions involving familiar situations and topics.

397 能力 言語構造的能力 使用語彙領域 A2.1

基本的なコミュニケーションの要求を満たすことができるだけの語彙を持っている。

398 能力 言語構造的能力 使用語彙領域 A2.1

生活上の単純な要求に対応できるだけの語彙を持っ Has a sufficient vocabulary for coping with simpleている。
survival needs.

399 能力 言語構造的能力 使用語彙領域A1

特定の具体的な状況に関して、基本的な単語や言い Has a basic vocabulary repertoire of isolated words and
回しのレパートリーを持っている。ただしそれらの間のphrases related to particular concrete situations.
繋がりはない。

400 能力 言語構造的能力

語彙の使いこなし

C2

一貫して正しく、適切に語彙が使用できる。

401 能力 言語構造的能力

語彙の使いこなし

C1

時には些細な言い間違いがあるが、大きな語彙上の Occasional minor slips, but no significant vocabulary
誤りはない。
errors.

402 能力 言語構造的能力

語彙の使いこなし

B2

語彙的な正確さは一般的に高い。多少の混乱や間違った単語の選択もコミュニケーションを邪魔しない範囲である。

403 能力 言語構造的能力

語彙の使いこなし

B1

複雑な考えや、非日常的な話題や状況に関して何か Shows good control of elementary vocabulary but major
を述べようとすると、大きな誤りをすることがあるが、 errors still occur when expressing more complex
初歩的な語彙は使いこなせる。
thoughts or handling unfamiliar topics and situations.

404 能力 言語構造的能力

語彙の使いこなし

A2

具体的な日々の要求に関する狭いレパートリーの語 Can control a narrow repertoire dealing with concreteを使うことができる。
everyday needs.

言語構造 語彙の使いこ的能力 なしA1

405 能力 言語構造的能力 文法的正確さ

C2（例えば、これから言うことを考えている時や、他人の Maintains consistent grammatical control of complex
反応をモニターしているような時といった）他のことに
language, even while attention is otherwise engaged (e.g.
注意を払っている時でも、複雑な言葉について常に高in forward planning, in monitoring others’ reactions).
い文法駆使能力を維持している。

406 能力 言語構造的能力 文法的正確さ

C1

常に高い文法的正確さを維持する。誤りは少なく、見 Consistently maintains a high degree of grammatical
つけることは難しい。
accuracy; errors are rare and difficult to spot.

407 能力 言語構造的能力 文法的正確さ

B2.2

高い文法駆使能力がある。時には「言い間違い」や、 Good grammatical control; occasional ‘slips’ or non文構造での偶然起こした誤りや些細な不備が見られ systematic errors and minor flaws in sentence structure
る場合があるが、その数は少なく、後で見直せば訂正 may still occur, but they are rare and can often be
できるものが多い。
corrected in retrospect.

408 能力 言語構造的能力 文法的正確さ

B2.1

Shows a relatively high degree of grammatical control.
比較的高い文法駆使能力がある。誤解につながるよ
Does not make mistakes which lead to
うな間違いは犯さない。
misunderstanding.

― 能力

409 能力言語構造
的能力 文法的正確さ利用できるCan-doはない

Has a sufficient vocabulary for the expression of basic
communicative needs.

Consistently correct and appropriate use of vocabulary.

Lexical accuracy is generally high, though some
confusion and incorrect word choice does occur withouthindering communication.

No descriptor available

馴染みのある状況では、割合正確にコミュニケーショ Communicates with reasonable accuracy in familiarンを行うことができる。多くの場合高いレベルでの駆 contexts; generally good control though with noticeable
B1.2 使能力があるが、母語の影響が明らかである。誤りも見られるが、本人が述べようとしていることは明らか mother tongue influence. Errors occur, but it is clear whathe/she is trying to express.
に分かる。

25

CEFR（新訳）

410 能力 言語構造的能力 文法的正確さ

比較的予測可能な状況で、頻繁に使われる「繰り返 Uses reasonably accurately a repertoire of frequently
B1.1 し」やパターンのレパートリーを、割合正確に使うこと used "routines" and patterns associated with moreができる。
predictable situations.

言語構造的能力 文法的正確さ

A2

いくつかの単純な文法構造を正しく使うことができる Uses some simple structures correctly, but still
が、依然として決まって犯す基本的な間違いがある― systematically makes basic mistakes – for example tends
例えば、時制を混同したり、性・数・格などの一致を忘 to mix up tenses and forget to mark agreement;
れたりする傾向がある。しかし、本人が何を言おうとし nevertheless, it is usually clear what he/she is trying toているのかはたいていの場合明らかである。
say.

412 能力 言語構造的能力 文法的正確さ

A1

学習済みのレパートリーの中から、限られた、いくつかの単純な文法構造や構文を使うことはできる。

Shows only limited control of a few simple grammaticalstructures and sentence patterns in a learnt repertoire.

言語構造
的能力 音素の把握

C2

C1と同じ

As C1

413 能力 言語構造
的能力 音素の把握

C1

より微妙なニュアンスを表現するために、イントネー
Can vary intonation and place sentence stress correctly
ションを変化させたり、文の特定部分を正しく強調する
in order to express finer shades of meaning.
ことができる。

414 能力 言語構造
的能力 音素の把握

B2

はっきりとした、自然な発音やイントネーションを身に Has acquired a clear, natural, pronunciation andつけている。
intonation.

415 能力 言語構造
的能力 音素の把握

B1

Pronunciation is clearly intelligible even if a foreign
時には外国語訛りが目立ったり、発音の間違えもある
accent is sometimes evident and occasional
が、大体よく理解できるくらいに発音は明瞭である。
mispronunciations occur.

416 能力 言語構造
的能力 音素の把握

A2

話の相手から時々、繰り返しを求められることもあり、 Pronunciation is generally clear enough to be understood
明らかな外国語訛りが見られるものの、大体の場合、 despite a noticeable foreign accent, but conversational
発音は理解できる程度にははっきりとしている。
partners will need to ask for repetition from time to time.

417 能力 言語構造
的能力 音素の把握

A1

Pronunciation of a very limited repertoire of learnt words
非常に限られたレパートリーの、学習・練習済みの単 and phrases can be understood with some effort by
語や言い回しなら、当人の言語を聞き慣れている母
native speakers used to dealing with speakers of his/her
語話者であれば、多少努力すれば理解できる。
language group.

418 能力 言語構造的能力 正書法の把握

C2

正書法の誤りなしに文章を書くことができる。

419 能力 言語構造的能力 正書法の把握

C1

レイアウト、段落切り、句読点の打ち方が統一されて Layout, paragraphing and punctuation are consistent andおり、読者にとって読みやすい。
helpful.

420 能力 言語構造的能力 正書法の把握

C1

綴りは、時々些細な間違いがある以外は正確である。

421 能力 言語構造的能力 正書法の把握

B2

標準的なレイアウトや段落切りの慣習に従って、ある Can produce clearly intelligible continuous writing which程度の長さのはっきりと理解できる文章を書くことがfollows standard layout and paragraphing conventions.
できる。

422 能力 言語構造的能力 正書法の把握

B2

母語の影響を見せることもあるが、綴りや句読点の打 Spelling and punctuation are reasonably accurate but
ち方はかなり正確である。
may show signs of mother tongue influence.

423 能力 言語構造的能力 正書法の把握

B1

読者が理解できる、ある程度の長さの文章を書くこと Can produce continuous writing which is generallyができる。
intelligible throughout.

424 能力 言語構造的能力 正書法の把握

B1

綴りや句読点、レイアウトなどは、ほとんどの場合読者を混乱させない程度に正確である。

Spelling, punctuation and layout are accurate enough to
be followed most of the time.

425 能力 言語構造的能力 正書法の把握

A2

日常的な話題に関する短い文を書き写すことができる。例えば、道順の説明など。

Can copy short sentences on everyday subjects – e.g.
directions how to get somewhere.

426 能力 言語構造的能力 正書法の把握

A2

当人が話す語彙に含まれる短い単語の音声を、（完 Can write with reasonable phonetic accuracy (but not
全に標準的な綴りではない場合もあるが）割合に正確 necessarily fully standard spelling) short words that are inに文字化することができる。
his/her oral vocabulary.

411 能力― 能力

26

Writing is orthographically free of error.

Spelling is accurate, apart from occasional slips of thepen.

CEFR（新訳）427 能力 言語構造的能力 正書法の把握

A1

例えば、簡単な記号や指示、日常的な物の名前、店 Can copy familiar words and short phrases e.g. simpleの名前や普段使う定型表現など、馴染みのある単語 signs or instructions, names of everyday objects, names
や短い言い回しを書き写すことができる。
of shops and set phrases used regularly.

428 能力 言語構造的能力 正書法の把握

A1

当人の住所、国籍やその他の個人的な情報を正確に Can spell his/her address, nationality and other personal
書くことができる。
details.

429 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

C2

慣用句的表現や口語表現をうまく使いこなせ、コノ
テーションも分かっている。

430 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

C2

母語話者が言語を使用する際の社会言語的、および Appreciates fully the sociolinguistic and sociocultural
社会文化的な意味を充分に理解し、適切に応じること implications of language used by native speakers andができる。
can react accordingly.

431 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

C2

社会文化的、および社会言語的な違いを考慮しなが Can mediate effectively between speakers of the target
ら、目標言語の話者と自分自身の生活地域の言語の language and that of his/her community of origin taking
話者との間を、効果的に仲介することができる。
account of sociocultural and sociolinguistic differences.

432 能力 社会言語能力

社会言語的な適切さ

C1

幅広い慣用句的な表現や口語表現を認識することが Can recognise a wide range of idiomatic expressions and
でき、言葉の使用域の変化も理解できる。しかし、特 colloquialisms, appreciating register shifts; may,に聞き慣れない訛りの場合、時々細部を確認する必 however, need to confirm occasional details, especially if
要があるかもしれない。
the accent is unfamiliar.

433 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

C1

俗語や慣用句がかなり使われている映画の筋を追う Can follow films employing a considerable degree of
ことができる。
slang and idiomatic usage.

434 能力 社会言語能力

社会言語的な適切さ

C1

感情表現、間接的な示唆、冗談などを交ぜて、社交 Can use language flexibly and effectively for social
上の目的に沿って、柔軟に、効果的に言葉を使うこと
purposes, including emotional, allusive and joking usage.
ができる。

435 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

B2.2

公式の言葉遣いでも、くだけた言葉遣いでも、その場 Can express him or herself confidently, clearly andや会話の参加者に応じた適切な言葉遣いで、はっきpolitely in a formal or informal register, appropriate to the
りと理解できる。礼儀正しい言葉遣いで、自分自身のsituation and person(s) concerned.
述べたいことを自信を持って言うことができる。

436 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

話の速度が速く、口語的であっても、ある程度の努力 Can with some effort keep up with and contribute toB2.1 をして、グループ討議についていくことができ、また参 group discussions even when speech is fast and
加することができる。
colloquial.

Has a good command of idiomatic expressions andcolloquialisms with awareness of connotative levels of
meaning.

社会言語 社会言語的な能力
適切さ

母語話者との対人関係を維持できるが、その際、当 Can sustain relationships with native speakers without
人の意図に反して母語話者がおかしがったり、いらつ unintentionally amusing or irritating them or requiringB2.1
くことはなく、また母語話者が当人と話す際、母語話 them to behave other than they would with a native
者同士の場合と違った話し方をしなくてすむ。
speaker.

438 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

言語化する際に深刻な誤りを犯すことなく、いろいろ Can express him or herself appropriately in situations
B2.1 な場面で自分自身の述べたいことを表現することがで
and avoid crass errors of formulation.
きる。

439 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

B1

中立的な、ごく一般的な言葉遣いで、幅広い言語機能を遂行し、対応できる。

Can perform and respond to a wide range of language
functions, using their most common exponents in aneutral register.

440 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

B1

明示的な礼儀慣習を認識しており、適切に行動できる。

Is aware of the salient politeness conventions and acts
appropriately.

441 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

B1

目標言語の文化と当人自身の文化との間の、習慣、 Is aware of, and looks out for signs of, the most
言葉遣い、態度、価値観や信条について、最も重要な significant differences between the customs, usages,
違いに対する認識があり、それを配慮することができ attitudes, values and beliefs prevalent in the community
る。
concerned and those of his or her own.

442 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

例えば、簡単な形で情報を交換、請求したり、意見や Can perform and respond to basic language functions,A2.2 態度を表明したりするなどの、基本的な言語機能を実 such as information exchange and requests and express
行でき、また応じることができる。
opinions and attitudes in a simple way.

443 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

最も簡単な、一般的な表現や、基本的な慣習に従っ Can socialise simply but effectively using the simplest
A2.2 て、単純な形ではあるが、効果的に交際を維持するこcommon expressions and following basic routines.
とができる。

444 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

A2.1

437 能力日常的に使われる挨拶や呼びかけなど、礼儀正しい Can handle very short social exchanges, using everyday
言葉遣いで、短い社交的な会話を行うことができる。
polite forms of greeting and address. Can make and
招待や提案、謝罪などを行ったり、それらに応じること
respond to invitations, suggestions, apologies, etc.
ができる。

27

CEFR（新訳）A1

挨拶やいとま乞い、紹介、"please"「～してください」、 Can establish basic social contact by using the simplest"thank you"「どうもありがとう」、"sorry"「すみません」
everyday polite forms of: greetings and farewells;などの、最も簡単な日常的に使われる丁寧な言葉遣
introductions; saying please, thank you, sorry, etc.
いで、基本的な社交関係を確立することができる。

柔軟性（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

C2

Shows great flexibility reformulating ideas in differing
強調したり、その場の状況や聞き手などに応じて変化
linguistic forms to give emphasis, to differentiateをつけたり、曖昧さをなくすために、さまざまな言語形
according to the situation, interlocutor, etc. and to式を使って、発言を言い直す幅広い柔軟性がある。
eliminate ambiguity.

― 能力 語用能力

柔軟性（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

C1447 能力 語用能力

柔軟性（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

その場の状況や、聞き手に応じて、内容、話し方を調 Can adjust what he/she says and the means of
B2.2 節することができ、その場の状況にふさわしい丁寧さ expressing it to the situation and the recipient and adoptの言葉遣いができる。
a level of formality appropriate to the circumstances.

448 能力 語用能力

柔軟性（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

B2.1

会話で通常見られる流れ、話し方、強調の変化に適応することができる。

Can adjust to the changes of direction, style andemphasis normally found in conversation.

449 能力 語用能力

柔軟性（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

B2.1

自分が述べたいことを表現する仕方に変化をつけることができる。

Can vary formulation of what he/she wants to say.

450 能力 語用能力

柔軟性（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

B1.2

難しい場面においてさえも、型通りの表現をあまり多 Can adapt his/her expression to deal with less routine,
用せず、表現を順応させることができる。
even difficult, situations.

451 能力 語用能力

柔軟性（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

B1.1

簡単な言語を幅広く柔軟に使って、述べたいことを多 Can exploit a wide range of simple language flexibly to
く表現できる。
express much of what he/she wants.

452 能力 語用能力

柔軟性（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

限られた範囲でだが、語彙的な差し替えを行って、充 Can adapt well rehearsed memorised simple phrases to
A2.2 分練習した、覚えている言い回しを使って特定の状況 particular circumstances through limited lexicalに合わせることができる。
substitution.

453 能力 語用能力

柔軟性（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

A2.1― 能力 語用能力

柔軟性（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available― 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

C2

C1と同じ

As C1

454 能力

語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

C1

ディスコース機能の中のいつでも使える範囲から、自 Can select a suitable phrase from a readily available
分の発言の前置きにふさわしい言い回しを適切に選 range of discourse functions to preface his/her remarks
び、発言の機会を獲得できる。また話の内容を考えて appropriately in order to get the floor, or to gain time and
いる間も、発言権を維持できる。
keep the floor whilst thinking.

455 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

B2

適切な表現を使って議論に途中から入り込むことがで Can intervene appropriately in discussion, exploiting
きる。
appropriate language to do so.

456 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

B2

上手に発言権をとって、会話を始め、続け、終えること Can initiate, maintain and end discourse appropriatelyができる。
with effective turntaking.

457 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

B2

必ずしもスマートとは言えないが、会話を始めること、 Can initiate discourse, take his/her turn when appropriate
適切なときに発言権を取り、必要なときに会話を終わ and end conversation when he/she needs to, though
らせることができる。
he/she may not always do this elegantly.

458 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

B2

手持ちの言い回し（例えば「それは難しい問題ですね Can use stock phrases (e.g. ‘That’s a difficult question to…」等）を使って、言うべきことを言葉にする間、時間 answer’) to gain time and keep the turn whilst formulating
を稼ぎ、発言権を保ち続けることができる。
what to say.

459 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

B1.2

適切な言い回しを使って、馴染みのある話題について Can intervene in a discussion on a familiar topic, using aの議論に途中からでも加わることができる。
suitable phrase to get the floor.

460 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

馴染みのある話題や、個人的興味のある話題なら、 Can initiate, maintain and close simple face-to-face
B1.1 対面での簡単な会話を始め、続け、終わらせることが conversation on topics that are familiar or of personal
できる。
interest.

461 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

A2.2

445 能力 社会言語能力

社会言語的な
適切さ

446 能力

語用能力

B2.2と同じ

As B2.2

既に学習済みの言い回しの組み合わせを変えて、使 Can expand learned phrases through simple
える表現を増やすことができる。
recombinations of their elements.

簡単なやり方で、短い会話を始め、続け、また終える Can use simple techniques to start, maintain, or end a
ことができる。
short conversation.

28

CEFR（新訳）

簡単な対面での会話を始め、続け、終えることができ Can initiate, maintain and close simple, face-to-faceる。
conversation.

462 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

A2.2

463 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

A2.1 発言権を得るために何らかの言語行動をとれる。

― 能力 語用能力

発言権（ﾃﾞｨｽ
ｺｰｽ能力）

A1

利用できるCan-doはない

No descriptor available

話題の展開― 能力 語用能力 （ﾃﾞｨｽｺｰｽ能
力）

C2

C1と同じ

As C1

話題の展開
464 能力 語用能力 （ﾃﾞｨｽｺｰｽ能力）

C1

洗練された描写や語りができる。そして、下位テーマ Can give elaborate descriptions and narratives,をまとめ、要点の一つを展開して、適切な結論で終わ integrating sub-themes, developing particular points andらせることができる。
rounding off with an appropriate conclusion.

話題の展開
465 能力 語用能力 （ﾃﾞｨｽｺｰｽ能力）

B2

論拠となる詳細関連事項や具体例などによって自分 Can develop a clear description or narrative, expandingの主要な論点を補強して、明快な描写や語りをするこ and supporting his/her main points with relevantとができる。
supporting detail and examples.

話題の展開
466 能力 語用能力 （ﾃﾞｨｽｺｰｽ能力）

B1

事柄を直線的に並べて行って、比較的流暢に、簡単な語りや記述ができる。

話題の展開
467 能力 語用能力 （ﾃﾞｨｽｺｰｽ能力）

A2

ポイントを簡単に並べ上げる形で、物事を語ったり事 Can tell a story or describe something in a simple list of
物を記述できる。
points.

話題の展開― 能力 語用能力 （ﾃﾞｨｽｺｰｽ能力）

A1

一貫性と結束468 能力 語用能力 性（ﾃﾞｨｽｺｰｽ能力）

C2

さまざまな構成パターンや、幅広い結束手段を充分か Can create coherent and cohesive text making full and
つ適切に利用して、一貫性があり、結合性のあるテク appropriate use of a variety of organisational patterns
ストを作り出すことができる。
and a wide range of cohesive devices.

一貫性と結束469 能力 語用能力 性（ﾃﾞｨｽｺｰｽ能力）

C1

さまざまな構成パターン、接続表現、結束手段が使え、上手く構成された、明快で流暢な話をすることができる。

Can produce clear, smoothly flowing, well-structured
speech, showing controlled use of organisational
patterns, connectors and cohesive devices.

一貫性と結束複数の考えの間の関係を明確にするために、さまざ470 能力 語用能力 性（ﾃﾞｨｽｺｰｽ能 B2.2
まな結合語を効果的に使うことができる。
力）

Can use a variety of linking words efficiently to markclearly the relationships between ideas.

利用できるCan-doはない

Can ask for attention.

Can reasonably fluently relate a straightforward narrative
or description as a linear sequence of points.

No descriptor available

限定的な範囲ではあるが、さまざまな結束手段を使っ Can use a limited number of cohesive devices to link
一貫性と結束て、自分の発話を、明快な、結合性のあるディスコー
471 能力 語用能力 性（ﾃﾞｨｽｺｰｽ能 B2.1
his/her utterances into clear, coherent discourse, though
スへ作り上げることができるが、長く話すとなると若干力）
there may be some ‘jumpiness’ in a long contribution.
の「ぎこちなさ」があるかもしれない。
一貫性と結束472 能力 語用能力 性（ﾃﾞｨｽｺｰｽ能力）

B1

短めの、単純で、バラバラな成分をいろいろ結び合わ Can link a series of shorter, discrete simple elements into
せて、直線的に並べて、繋がりをつけることができる。 a connected, linear sequence of points.

一貫性と結束最も頻繁に出現する接続表現を使って、単純な文を473 能力 語用能力 性（ﾃﾞｨｽｺｰｽ能 A2.2
つなげ、物事を語ったり、描写することができる。
力）

Can use the most frequently occurring connectors to link
simple sentences in order to tell a story or describe
something as a simple list of points.

一貫性と結束"and"「そして」、"but"「しかし」、"because"「～だかCan link groups of words with simple connectors like474 能力 語用能力 性（ﾃﾞｨｽｺｰｽ能 A2.1 ら」のような簡単な接続表現を用いて語句の間に繋が‘and’, ‘but’ and ‘because’.
力）
りをつけることができる。
一貫性と結束475 能力 語用能力 性（ﾃﾞｨｽｺｰｽ能力）

A1"and"「そして」や"then"「それから」のような、非常に Can link words or groups of words with very basic linear
基本的な並列の接続表現を用いて単語や語句をつな
connectors like ‘and’ or ‘then’.
げることができる。

話しことばの476 能力 語用能力 流暢さ（機能的能力）

C2

自分の言いたいことを、長い発話でも、自然で、苦労 Can express him/herself at length with a natural,
なく、詰まらずに、流れるように、表現することができ effortless, unhesitating flow. Pauses only to reflect on
る。滞るのは、考えを表現するために最適な言葉を考
precisely the right words to express his/her thoughts or to
えたり、適切な例や説明を探そうとする時だけであfind an appropriate example or explanation.
る。

話しことばの477 能力 語用能力 流暢さ（機能的能力）

C1

自分自身の述べたいことを流暢かつ無理なく自然に、 Can express him/herself fluently and spontaneously,
ほとんど苦労せずに述べることが可能である。ただ、
almost effortlessly. Only a conceptually difficult subject
概念的に難しい内容に関してのみ、自然で滑らかな
can hinder a natural, smooth flow of language.
言葉の流れが損なわれる。

29

CEFR（新訳）

無理なく自然に、コミュニケーションを行うことができ、 Can communicate spontaneously, often showing
話しことばの478 能力 語用能力 流暢さ（機能的 B2.2 長く、複雑な一連の発話であっても、非常に流暢で、 remarkable fluency and ease of expression in even
表現に余裕があることが見られる。
能力）
longer complex stretches of speech.

479 能力話しことばの語用能力 流暢さ（機能的能力）

Can produce stretches of language with a fairly even
比較的一定の速さを保って発話を行うことができる。
tempo; although he/she can be hesitant as he/she
B2.1 言い方の型や表現を探す際に詰まることがあっても、
searches for patterns and expressions, there are few
目立って長い間があくことは少ない。
noticeably long pauses.

話しことばの
互いに無理することなく、ある程度の流暢さで、無理480 能力 語用能力 流暢さ（機能的 B2.1
なく自然に、母語話者と普通にやり取りができる。
能力）

Can interact with a degree of fluency and spontaneity thatmakes regular interaction with native speakers quitepossible without imposing strain on either party.

自分の表現したいことを、比較的容易に表現できる。 Can express him/herself with relative ease. Despite
話しことばの言語化する際に、間があいたり、「袋小路」に入り込ん some problems with formulation resulting in pauses and481 能力 語用能力 流暢さ（機能的 B1.2
だりはするものの、他人の助けを借りずに発話を続け ‘cul-de-sacs’, he/she is able to keep going effectively
能力）ることができる。
without help.
ある程度の長さの、理解可能な発話を行うことができ
るが、制限を受けない自由な発話で比較的長いもの Can keep going comprehensibly, even though pausing
話しことばの482 能力 語用能力 流暢さ（機能的 B1.1 になると特に、談話を続けていく時に文法的および語 for grammatical and lexical planning and repair is very
彙的に正確であろうとして間があいたり、発話の修復 evident, especially in longer stretches of free production.
能力）を行うのが目立つ。
話し始めて言い直したり、途中で言い換えたりするこ Can make him/herself understood in short contributions,
話しことばの483 能力 語用能力 流暢さ（機能的 A2.2 とが目立つが、短い発話であれば自分の述べたいこ even though pauses, false starts and reformulation areとを理解してもらえる。
能力）
very evident.
言葉に詰まったり、話し始めて言い直すことが目立っ Can construct phrases on familiar topics with sufficient
話しことばのて多いが、馴染みのある話題であれば、余り困難なく
484 能力 語用能力 流暢さ（機能的 A2.1
ease to handle short exchanges, despite very noticeable
言いたいことを言葉に表現でき、短いやり取りを行うこ能力）
hesitation and false starts.
とができる。
話しことばの485 能力 語用能力 流暢さ（機能的能力）

A1

適切な表現を探したり、余り馴染みのない言葉を言お Can manage very short, isolated, mainly pre-packaged
うとするとき、また話の流れの修復のために、間が多 utterances, with much pausing to search for expressions,
く空くが、非常に短い、単独の、多くは予め準備してお to articulate less familiar words, and to repair
いた発話を行うことができる。
communication.

486 能力 語用能力

叙述の正確さ（機能的能力）C2

Can convey finer shades of meaning precisely by using,
例えば、程度の副詞や、限定を表す節などの修飾語 with reasonable accuracy, a wide range of qualifying
句を、幅広く、比較的正しく使うことによって、意味のdevices (e.g. adverbs expressing degree, clauses
微妙なあやを精確に伝えることができる。
expressing limitations).

487 能力 語用能力

叙述の正確さ（機能的能力）C2

強調したり、区別したり、曖昧さを排したりすることができる。

488 能力 語用能力

叙述の正確さ（機能的能力）C1

内容の確実性／不確実性、信頼性／疑問性、可能性 Can qualify opinions and statements precisely in relationなどに対応した修飾語句をつけて、意見や叙述を精 to degrees of, for example, certainty/ uncertainty,
確に述べることができる。
belief/doubt, likelihood, etc.

489 能力 語用能力

叙述の正確さ（機能的能力）B2

信頼を得られる程度に情報を詳しく伝えることができ
Can pass on detailed information reliably.
る。

490 能力 語用能力

叙述の正確さ概念や問題の主要な点を、比較的正確に表現するこ Can explain the main points in an idea or problem with
B1.2
（機能的能力）とができる。
reasonable precision.

491 能力 語用能力

直接関わりのあることについては、簡単かつ分かりや Can convey simple, straightforward information of
叙述の正確さB1.1 すい形で情報を伝えることができ、自分が最も大切だ immediate relevance, getting across which point he/she（機能的能力）と思う点を、聞き手に理解させることができる。
feels is most important.

492 能力 語用能力

叙述の正確さ自分が主張したい主な点を、聞き手が理解できるよう Can express the main point he/she wants to make
B1.1
（機能的能力）な形で表現することができる。
comprehensibly.

叙述の正確さ493 能力 語用能力
（機能的能力）A2

叙述の正確さ（機能的能力）A1― 能力 語用能力

Can give emphasis, differentiate and eliminate ambiguity.

馴染みのある事柄や型にはまった事柄であれば、限 Can communicate what he/she wants to say in a simple
られた情報を、簡単かつ分かりやすい形で交換して、 and direct exchange of limited information on familiar and
自分が述べたいことを伝えることができるが、その他
routine matters, but in other situations he/she generallyの場面ではたいてい内容的に妥協しなければならな
has to compromise the message.
い。
利用できるCan-doはない

No descriptor available

参考資料
Council of Europe (2001) Common European Framework of Reference for Languages: Leaning, teaching, assessment. Cambridge: Cambridge University Press.
Council of Europe （2008）『外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠』初版第2刷、 吉島茂、大橋理枝（訳、編）、朝日出版社

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