放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和 6年 3月 29日
チェック項目
環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名： おれんじキッズ＆児童デイサービス・アニマートぎのざそん

はいどちらともいえない

いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 で適切である

30

十分な広さではある。活動内容、利用者の状態によってスペースの確保を行っている・
0 様々な活動に合わせて環境設定行っている。

2 職員の配置数は適切である

300

30

建物の構造上、トイレの広さが十分ではない為、介助がしやすくなる広さの確保が難しいが、今後0 しやすいよう、トイレに手すりの設置を検討していく。
している。

30

その日の振り返りを行い、職員全体で意見を出し合い、翌日のミーティングにて再確認等を0 日々振り返りを行い、改善へと繋がるよう実施している。
行っている。

30

0 保護者の意向を、職員間で共有している。

アンケート内容の保護者の意向を職員間で共有し、業務改善に繋げられるよう対策してる。

300 ホームページにて公表している。

毎年、ホームページで公開し対応を行っている。

300

第三者の意見を聞き、業務改善につなげていく。

300 定期的に、事業所内研修を実施している。

定期的に、事業所内研修、グループ法人研修、外部オンライン研修など参加ができている。

30

ニーズなどを話し合い、共有しながら計画している。
0 保護者の視点も尊重して、計画を作成し課題を共有している。

30

日々の状況によって変化等もある為、必要に応じて話し合いをしている。
0 検査結果等を保護者から共有をいただき支援の参考にしている。

300 全員でプログラムを立案している。

300 同じ活動にならないよう実施している。 「静」と「動」と交えながら活動の参加ができるよう工夫している。

30

利用者の成長面や課題面など考慮して工夫しながら対応を行っている。
0 し集団活動への取り組みにも力を入れている。

30

個別活動では、興味を持っているもの、情緒面など日々観察、報告、話し合いながら活動計画を0用
状況などに応じ、日々の計画を行って 行っている。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている適切であるが、児童の状況によって人で不足を感じる事がある。

車椅子使用児童がいる為、介助が業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる
適
切な支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

他機関で行われたアセスメントや個々の状況に応じたプログラムを作成

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

個々の状態、子供同士の関係性、利ス計画を作成しているいる。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に次月の活動、おやつについて月の初めにアイディア等を出し合い立案している。

毎朝。ミーティングを実施し、支援内300 容、送迎について確認し報告を行っていついて確認している

日々のスケジュール、送迎をより細かく組み立て、ミーティングを行っている。

る。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､30その日の振り返りを職員一人一人発表を行い、改善等と見つけ次回へ繋げている。
0 業務終了前、支援について振り返りを行っている。

300 記録漏れがないよう２人以上で確認している。

支援記録を記入し、内容を明確にしている。
正しく記録ができるよう、２、３人体制で間違いや、漏れがないか確認し、都度改善点について話し合っている。

30

0 半年に１回見直しを行っている。

モニタリング前後、職員間で話し合いを設け、その中で見直しを行っている、

300

基本的なところを把握しながら当法人の特色を出していけるように支援していきたい。

気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み19 合わせて支援を行っている

チェック項目

はいどちらともいえない

いいえ

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

工夫している点

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ30

事前に、利用者の状況を話し合い、内容をまとめて児童発達管理責任者が会議に参加している。
0 児童発達支援管理責任者が参画している。

30

0 学校との情報、連絡は行っている。

お迎え時、その日の様子、次回利用日のお迎え唯時間など確認している。

003

該当者なし

30

就学前の担当者会議に参加し、関係機関で状況等を情報共有を行っている。
0 会議に参加し、情報共有、相互理解に努めている。

003

30

地域のスキルアップ研修等に参加し、職員間で情報共有をしている。
0 今後、研修への参加、各機関と連携が図れるようにしていく。

003

系列事業所との交流会はあるものの、児童クラブ、児童館との交流がない為、今後一緒に活動をする機会を検討していく。

00

3

午後の時間帯の開催が多い為、参加が難しい状況ではあるが、今後は環境を整えて参加ができるようにする。

30

お迎え時、送迎時など利用者の様子をお伝えし、家庭での様子、困り感などを確認し支援に0 保護者と日ごろからコミュニケーションを図りながら情報共有を行っている。 繋げている。

300 を行い、困り感、対応方法に適宜提案を行っている。

300へ説明対応を行っている。

保護者がわかりやすいように説明を心掛けている。気になる部分がある場合、都度対応している。

300 必要に応じて、適宜行っている。

保護者から相談を受けた場合、助言を行いながら職員間で話し合い、支援について方向づけを行っている。

00

3

年に一度、開催ができるように検討していく。

300 し適切に対応している。

300

300

300 ボードに記載し、視覚支援を行い、個々さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている関係
機関や保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

該当者なし

児童発達支援センターや発達障害者支援セ25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者より家庭での様子を聞き取り利用者のその日の状況(情緒面)によって対応方法も変わる為、状況に合った対応の仕方、声掛けの仕方など、家庭、事業所の方で一貫して支援ができるように対応を行っている。

契約時に契約書、重要事項説明書の説明、支援の内容、負担額など保護者

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明
責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているクレームがあった場合、職員間で共有

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者毎月おたより、活動、おやつ表を配布している。

に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

１日のスケジュール、時間などホワイト

応じ絵、言葉カードを使用している。

000

機会を設けられるよう検討していく。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

どちらともいえない

いいえ

300

300 防災研修センターなども利用して学習を行っている。

40 保する等、適切な対応をしている

300 定期的に虐待防止についての研修を行っている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

300

該当者はいないが、身体拘束について職員間で共通理解をしていきます。

300

該当者はいないが、契約時、更新時に食物アレルギーがないか確認していく。

300 トを情報共有している。

チェック項目はい工夫している点

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護職員間では、周知しているが、保護者がよりわかりやすいようにおたよりにてお知らせできるよう改善し対応を行っていく。

者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している定期的に訓練を行っている。

活動や送迎時などに起きたヒヤリハッ

日々、起きうるヒヤリハットについて原因、対応、改善策をしっかりと話し合い、確認していけるようにする、