児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）
公表： ２０２１年

３月１日

チェック項目

1
環
境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

2 職員の配置数は適切である

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

事業所名
はい いいえ60604260506060

きっず・らるげっと工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

時間や年齢によって振分けを心掛けている。

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境

4 になっている。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標5 設定と振り返り）に、広く職員が参画してい

6
業務改善7

る
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

朝礼や業務終了後に振り返りをしている。

コロナにより令和２年度は外部評
価は行えていないが今後検討する。

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

2

2

9

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

60602

4

60

60

14 活動プログラムの立案をチームで行っている

60

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

5

1 部固定化されるものも子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動16 を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している

6

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している11

適切な支援の提供

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用している

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイド
ラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、12 「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われてい
13
る

15

状況に応じ柔軟に選択している。

職員間で連携を取りながら決めている。
好き嫌いがあるため一ある。

0『標準化』されたアセスメントツールが必要なのかは今後の課題である。

支
援の
提
供
チェック項目

はい いいえ支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ17 の日行われる支援の内容や役割分担について

0

5

1 終了後や翌日の朝礼で支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、振り返りを行い、支援共有している。

いた点等を共有している

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

毎朝朝礼で確認している。

6

確認している18 その日行われた支援の振り返りを行い､気付工夫している点

19

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

60

20

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

60

60

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている

60（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23
地域の保健、医療、障がい福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている

03（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
24
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

0

3

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、
25
支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

4

2 ば情報提供を行ってい必ず支援終了後に行っているわけではない。

障がい児相談支援事業所のサービス担当者会

21 議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

22

関係
機関
や保護者との連
携関係
機関や保護者との連
携該当者なし

家庭からの要望があれる。

移行支援として、小学校や特別支援学校（小26 学部）との間で、支援内容等の情報共有と相50

33 修は受けている。

1

542 る。

60

1

5

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

60

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

60

互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支援事

27 業所、発達障がい者支援センター等の専門機
関と連携し、助言や研修を受けている

連携はしていないが研保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会があ

コロナにより現在は行っていないが今後検討する。

る29（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

児童部会に参加してい日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、30 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護31 者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

32

保護者

ペアレントトレーニングに向けて準備を進めている。

チェック項目

はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対
保護者
への説
明
責任等

34 する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を

6015606060

行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を35 開催する等により、保護者同士の連携を支援

令和２年度はコロナで中止したが、令和３年度には再開予定。

している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36や保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予

37 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

非
常時
等の対応

39

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

6040

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

1

5 いたが、コロナで実施

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護41者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

6042

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている

6043

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認している

5

1 ては確認している。

44

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

33 ントでおやつや昼食時

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45有している

60

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

60

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護47者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

60

46

SARUGAKU祭を予定して出来ず。

服薬や予防接種につい保護者からのアセスメに配慮している。

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は事業所全体で行った自己評価です。

てんかん発作は該当者なし