別添資料５

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）公表：

2024年 2月5日
チェック項目

1
環
境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

2 職員の配置数は適切である
生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている。また、障がいの特性に応じ、3 事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

事業所名
はい いいえ8

パーテション使用している

8

8

8

年末の大掃除含め日々掃除を行っている。また児発の子用にサークルを用いたりしている8

自己評価や改善点を上長に報告し上長含め全職員でミーティング、改善を行っている

8

評価後、情報共有し改善点を話し合う

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うと7 ともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

8

事業所の出入り口でも公開している

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

8

9

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

8

適宜研修がある。自身でできるだけ多くの研修に参加できるよう、ス学びたい内容は上長に相ケジュール管理を行っていく談の上参加している

8

職員内で子供一人ひとりについて支援の様子など共有、確認した上で支援計画に反映させている

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標5 設定と振り返り）に、広く職員が参画している保護者等向け評価表により、保護者等に対して6 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者の10 ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を図るために、標準化11 されたアセスメントツールを使用している

8

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラ
インの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支12援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

8

児童発達支援計画に沿った支援が行われてい

適
切な
支
援の提供

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

パーテションやサークルを用いて落ち着いた支援に取り組めるよう空間作りしている

4 なっている。また、子ども達の活動に合わせた空業
務
改善工夫している点

ファーストクラスしらなみ校

13 る

8

14 活動プログラムの立案をチームで行っている

8

15 活動プログラムが固定化しないよう工夫している

8

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を16 適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している

8

検討中

児童発達支援ガイドラインにあった内容を元に個別支援・支援内容を設定しています

な
支援の提供
チェック項目

はい いいえ8

朝、必ず前日の様子確認
後に当時の支援内容と、事務的な事について確認共有を行っている8

全職員で確認している

8

全職員で確認している

8

毎月のマンスリー作成で見直しを行っている

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その17 日行われる支援の内容や役割分担について確工夫している点

認している

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ

18 の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

19

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計

20 画の見直しの必要性を判断している

障がい児相談支援事業所のサービス担当者会

21 議にその子どもの状況に精通した最もふさわし

8い者が参画している

22

関係
機
関や
保護者との連携関係
機関や保護者との連携母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている

8（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23
地域の保健、医療、障がい福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている

8

該当者不在

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

8

該当者不在

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚25 園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内8容等の情報共有と相互理解を図っている
移行支援として、小学校や特別支援学校（小学26 部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理8解を図っている

送迎時に日々の連絡を行っています

他の児童発達支援センターや児童発達支援事

27 業所、発達障がい者支援センター等の専門機関

コロナ期間中は電話やメール連絡が多かったのですが、今後は対面式で関係者と研修を行っていきたい

8と連携し、助言や研修を受けている

28

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会がある

829（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

8

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子30 どもの発達の状況や課題について共通理解を

8

持っている

コロナ期間中は電話やメール連絡が多かったのですが、今後は学校や事業所内で、関係者と会議を行っていきたい

日々の連絡帳で行っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者

31 に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレー

8ニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を32 行っている

8

研修に参加していくチェック項目
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これ33 に基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

保
護
者
への説
明
責
任等

はい いいえ8

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

チェック項目

はい いいえ定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対す34 る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ
保護
者への説
明
責任等

8ている

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

日々の連絡帳で対応している

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開35 催する等により、保護者同士の連携を支援して8いる
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護
36 者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

8

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予

37 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対し8て発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している
39

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に

840 開かれた事業運営を図っている

8

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に41周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

8

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出そ42 の他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

8

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこ43 どもの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもについて、医師の44 指示書に基づく対応がされている

コロナ自粛が緩和されたので開催していく
予定

8
8

契約時から変更があれば保護者様に連絡を取り確認している

8

45

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

8

研修・ミーティング行っている

46

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

8

欠席者には後日研修を行っている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に47 事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

8○この「事業所における自己評価結果（公表）」は事業所全体で行った自己評価です。