【資料②】令和６年度若年技能者人材育成支援等事業

実施計画○事業の実施に係る具体的内容
実施要領
１

地域にお ける技能 振興事業の実施

実施計画の内容
技能五輪全国大会実施職種を踏まえ、業界団体を通じて２３歳未満かつ技能検定２級合格者又は受検予定者に大会への参加 を働きか ける。

（１）技能五 輪全国大 会の予選の実施等

大会参加が 見込める 職種（美容職種等）に ついて、業界団体等への広 報、予選 参加への案内 を行い、参加の意向があった場合、令 和６年 ４月を目途に 予選会を 、技能振興コーナー独自に 実施する 。
実施予定職 種：美容 ３名

ア

技能五輪 全国大会 の予選の実施
技能五輪全 国大会の 選手及び指導 者（各２ 名程度）、

イ

技能五輪 全国大会 及び若年者ものづく り競技大 会へ

若年者ものづ くり競技 大会の選手及 び指導者 について、旅費・道具の 運搬費な どの支援を実 施する。の参加支援の 実施（２）卓越し た技能者 （現代の令和６年度の 卓越した 技能者の被表 彰者に対 し、取材名工）の表彰 制度の紹 介コを行い、技能 を紹介す るためのコン テンツの 作成支援をンテンツの作 成支援行う。

２

ものづく りマイス ターの認定、登録に関 する業務 等

企業・業界団 体への 訪問等により、ものづ くりマイスター等候補者の 情報収集 （掘り起こし ）を行う 。
職種について は、派遣 ニーズが多い 職種や認 定者がいな（１）ものづ くりマイ スターの開拓

い職種を中心 に開拓す る。１級技能 検定受検 者の多い企業等を積極的 に訪問す る。
また、過去 ３年間に 活動実績のな いものづ くりマイス
ターには活動 の意思を 確認し、 活動 意思のな いときには登録解除の手 続きを行 う。

1

（２）ものづ くりマイ スターに対する研修
ア

研修の開 催頻度や 時期イ

研修内容

ものづくり マイスタ ー新規認定者 を中心に 、指導技法等講習を実施 し、制度 の趣旨、実技 指導やも のづくりの魅力発信等の 重要性を 説明する。
センターが 準備する 指導技法等講 習のテキ ストを基に、実技指導 の進め方 や、個人情報 の保護、 セクハラ・パワハラの防 止といっ た一般事項、 実績報告 書の書き方などの講習を 実施し、 高い指導力を 持って実 技指導に臨めるよう支援 する。

ウセンター 主催「事 例発センター主 催「事例 発表・意見交 換会」の 案内が届い

表・意見交換 会」への 参加た場合には、 該当職種 のマイスター に対し、 参加の勧奨を行う。

３

ものづく りマイス ターの活用に係る業務（１）若年技 能者の人 材育成に係る相談・援 助等

過去の技能検定の実技試験や技能競技大会の競技課題等を活用した若年技能者の人材育成に係る指導者の紹介・訓練施設 のコーデ ィネート等の 援助を行 う。
このため、各 学校や 中小企業、もの づくり マイスターと事業実施に向けた連絡調整業務や、必要と思われるものづくりマイス ターの掘 り起こしを行 う。

（２）ものづ くりマイ スターの派遣による指 導の実施

製造業及び建設業の中小企業（中小企業法基本法第２条第１項に規 定する中 小企業）及び業 界団体、将来ものづくり分野に就職することが見込まれる生徒が所属する工業高校等へも のづくり マイスターを 派遣する 。
また、公共施 設やシ ョッピングモ ール等に おいて、ものづくりの体験や、仕事の内容説明等を組み合わせたイベントを実施す る。

ア

派遣対象 企業等・ 指導対象者①②中小企業 ・業界団 体への実技指 導
実技指導を 行う上で は、中小企業の 人材育 成・訓練計画①

中小企業等を踏まえ、必 要があ れば提言を行 い、当該 企業等の若年

②

業界団体

技能者に対し て、最適 なものづくり マイスタ ーを選定し、ニーズに応じ た実技指 導を行う。（効 果的な派 遣に向けての事前打ち合 わせを含 む。）
訓練・指導に 必要な 汎用機器等の 設備は、訓練の要望のある企業で確保することを原則とするが、訓練施設が確

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保できない場合は当方が公共職業能力開発施設等で実施できるようコーディネートし、多数の若年技能者が受講できるように するなど 円滑な運営を 図る。
【目標】
１．事例数： ５回
２．期

間： ３日間程 度（１日当た り３時間 ）３．受講者数 ：１回に つき２名程 度
４．延べ日数 （人日） 【ものづくり マイスタ ーの活動数】５回×３日×２ 名 程度＝約３０ 人日程度③

工業高校 等学校及 び専修学校・各種学 校③工業高校及 び専修学 校・各種学校 への実技 指導
ものづくりマイスターを工業高校等に派遣し、各学校のニーズに応 じて、技 能競技大会課 題・技能 検定試験問題をベースとした実技指導を行うことにより、技能五輪や技能検定への 動機付け に繋げるとと もに、「 ものづくり」の意義と産業 界での技 能者の重要性 やその「 人材」としての就労意識の 高揚を図 る。（効果的な 派遣に向 けての事前打ち合わせを 含む。）
【目標】
１．事例数： ２０回
２．期

間： 約１０日 間（１日当た り３時間 ）３．受講者数 ：１回に つき６～７名 程度
４．延べ日数 （人日） 【ものづくり マイスタ ーの活動数】１５回×１ ０日×６～７名程度 ＝約１， ０３０人日④

公民館・ 集会所等 の公共施設又はショ ッピング モール等民間施設 のイベン トエ
リア等④公民館・集会 所、学校 体育館等の公 共施設や ショッピン
グモール等民 間施設の イベントエリ ア等への 派遣
イベントエリア等で不特定多数を対象にしたイベントを企画し、もの づくり マイスターを 派遣する ことにより、技能の重要性や必要性について県民の理解を深め、技能尊重気運の醸 成を図る 。
【目標】
１．職

種： １０職種 程度２．期

間： 令和６年 ４月～令和７ 年２月

３．受講者数 ：１職種 につき３０名 程度
４．予定職種 ：印章彫 刻、広告美術 仕上げ、 左官、表装、造園、畳 製作、帆 布製品製造、 建築板金 、紳士服製造、和裁、タ イル張り 、菓子製造、 建築大工 、電気機器組立て等
５．【ものづ くりマイ スターの活動 数】

3１０職種×３０名 ＝３００人日（３）若者に 対する「 ものづくりの魅力」発 信アア

若者に対 する「も のづくりの魅 力」発信

地域若者サポートステーションから要請があった場合

地域若者 サポート ステー

は、実施に向けて の検 討を行い、支援対 象者 に、ものづくション事業の 支援対象 者にりマイスター の派遣に よるものづく り体験等 を行う。（効対する「もの づくりの 魅果的な派遣に 向けての 事前打ち合わ せを含む 。）

力」発信の実 施【目標】
１．事例数： ２回２．期

間： 令和６年 ４月～令和７ 年２月

３．受講者数 ：１回に つき５名程度
４．延べ日数 （人日） 【ものづくり マイスタ ーの活動
イ

小中学校 等の児童 ・生徒

数】５名程度×２回＝ １０人日

に対する「も のづくり の魅力」発信イ

小中学校 等の授業 等へ児童・生徒 を対象 として「ものづくりの魅力 」講座等 の開催
小学校、中学 校や教 育機関関係者 にＰＲす るとともに、希望を受け、学校の授業等にものづくりマイスターを派遣し、「ものづくりの 魅力」を発信する 講座・実演・体験教室を開催す る。（効果 的な派遣に向 けての事 前打ち合わせを含む。）【目標】
１．事例数： ６２回（ クラス）
２．期

間： ３時間

３．受講者数 ：１事例 （クラス）に つき１５ 名程度
４．延べ日数 （人日） 【ものづくり マイスタ ーの活動
数】６２回（ クラス） ×１５名程度＝ 約９３ ０人日（４）熟練技 能者等に よる派遣

熟練技能者等 による派 遣指導 にも一 定の希望 があるこ

指導及び「も のづくり の魅とから、積極 的にＰＲ を行い、派遣 し、 「も のづくりの力」発信事業 の実施

魅力」発信事 業を実施 する。

４

地方公共 団体、経 済団体等との連携会議 の設置・ 運営

地方公共団体 、労働局 、労使団体等 をメンバ ーとする連携会議を設 置する。

（１）連携会 議の設置
（２）連携会 議の開催 回数

連携会議は 年２回以 上実施する。１ 回目は 年度当初、２回目は年度中 に実施す る。

4

○目標
１

成果目標

（１）ものづくりマイスターの実技指導を利用した企

９０％以上

業・業界団体又は教育訓練機関の満足度（２）ものづくりマイスターの実技指導の内容を理解９０％以上し、今後に生かせるとした受講生の割合（３）ものづくりマイスターを活用した企業又は業界団

９０％以上

体が技能検定又は技能競技大会を人材育成に活用する契機となった割合

２

活動目標
ものづくりマイスターの新規認定数

４名以上

ものづくりマイスターの活動数

２,３００人以上

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