お伝えしたいと思います︒

ります︒

また︑学校の行き来も基本的に徒歩になります︒近所に友達がいたとしても︑しばらくは送り迎えをして︑道の歩き方や交通ルールについて教えてあげま変わらないので︑比較的適応へんが︑まずは学校や日本の生活例を挙げればきりがありませ44

月刊 海外子女教育 2021.9

中村 昌子

生活適応・学校適応を第一に日本人学校に通われていた場の壁は低いといわれています︒に慣れること︑お子さんの生活しょう︒

しかし現地校やインターナショ基盤を安定させてあげることを合は学校生活のリズムが大きくナルスクールに通われていた場

どうしても保護者のかたは学大切にしてください︒
国前に日本の学校生活の様子︑習のことに目が行きがちで︑﹁授合は大きく異なりますので︑帰特に授業の様子や学習習慣の違業 に つ い て い か れ る か し ら ﹂︑お子さんにとっては大きな負担いなどを確認して︑そのつどおたとえば日本の一般的な学校になります︒学習についての心﹁遅れをとっていないかしら﹂であれば︑掃除当番や給食当番配は生活が安定してからです︒

子さんが理解できるように保護ざまな面から不安があることとなどがあります︒海外の学校にまずはお子さんが一日の学校海外で生活していたご家族に思います︒特に︑海外生活が長はほぼない習慣です︒また︑持生活を終えて帰ってきたら﹁おとすぐに塾通いなどを始めさせかったり︑日本での学校生活がち物が多かったり︑学校の決ま帰り！﹂と笑顔で出迎え︑根掘者のかたがサポートしてあげて初めてだったりする場合はなおり事なども細かかったりします︒

り葉掘り話を聞き出そうとするとって︑帰国してからのお子ささらのことと思います︒

このような学校文化の違いに慣のではなく︑お子さんが自分かたがる傾向があります︒それは留意してお子さんの生活を考えれるまで時間がかかる場合があ

帰国に際して︑どんなことにていくか︑小学生段階を中心にください︒

プロフィール（なかむらまさこ）
1984 年から帰国生だけの特設学級（国際学級）を併設する東京学芸大学附属大泉小学校に 35 年間勤務する。その間、国際学級主任、担任を経験し、帰国生への相談・面接等も担当する。2012 年より同校主幹教諭。退職後 19 年より、同校非常勤講師、東京学芸大学非常勤講師を務める。20 年10月より海外子女教育振興財団の教育相談員。

んの学校生活については︑さま

海外子女教育振興財団
教育相談員

小学生の子どもを連れて帰国します。日本の小学生は塾や習い事で忙しいと聞きますが、その現状と帰国に際しての留意点を教えてください。

なくなるようにしてあげるとよ相談したりして早めに心配事がと声をかけたり︑担任の先生にず︑﹁困っていることはない？﹂

気になることがあれば見逃さてください︒そしてそのなかでら話すことを丁寧に聞いてあげパーセントほどになります︒

合が少し高くなり︑三〇〜四〇均です︒高学年になるとこの割れは一年生から六年生までの平約二五パーセントほどです︒こをしている小学生の数は全体のけに限って調査すると︑塾通いているように見えますが︑塾だっかり考える必要があります︒

学生や幼児の場合は保護者がしいと思っているのか等︑特に小その習い事をほんとうにやりたの 学 習 を 必 要 と し て い る の か︑生は塾や習い事で忙しいと聞きご相談の内容に﹁日本の小学﹁忙しい﹂というほど週に何がっていく傾向にあります︒

割合は年齢が上がるにつれて下セントに上ります︒そしてこの小学一年生の段階で約七〇パーる前から始めている場合も多く︑ろで考える︑いくつかのケースすが︑学校にも慣れてきたとこ﹁生活﹂を第一に考えていきまはじめに述べたようにまずは配慮すればよいのでしょうか︒

事について︑どのようなことにでは︑帰国後の塾通いや習いに合わせて個別指導や少人数でのようなときは︑子どもの状況等で難しい場合もあります︒そが︑子どもの年齢や家庭の事情﹁塾﹂や﹁習い事﹂についての考え方いでしょう︒

ますが﹂とありましたが︑その日も塾や習い事に通っている子を挙げてみましょう︒

一方習い事は︑小学校に上がようなことはありません︒確か

どもはごくわずかで︑一〜二つ﹁塾﹂や﹁習い事﹂は必要に応じてに︑塾または習い事等︑学校外くらいのケースがほとんどだとする方法があります︒

指導をしてくれる補習塾を活用の活動を行っている子どもは日いうことです︒○日本の学習への遅れを取り戻本の小・中学生の約八〇パーセます︒

高くなると塾の割合が増えてきい事が多い傾向にあり︑年齢が出ています︒年齢が低い方が習ントにあたるという調査結果がら行かなければと考えるもので決して周りの人がやっているか

庭 の 教 育 方 針 に よ る も の で す︒のか通わないのかの判断は︑家は学校外の活動ですから︑通うそもそも塾や習い事というのだくのが望ましいと思います

らずご家庭でサポートしていた遅れが気になるところです︒焦ば︑日本の学齢相応の学習へのョナルスクールに通っていれ海外で現地校やインターナシう︒

ところを選択するとよいでしょ分理解し︑個別対応してくれるあります︒お子さんの状況を十補習塾では対応できないこともていた子どもの指導は一般的な

特に日本の教育から長く離れこの数字だけ見るとかなりのはありません︒お子さんが塾でしたい場合子どもたちが学校外の活動をし

月刊 海外子女教育 2021.945方法や科目︑試験の時期などがな中学や高校の受験とは試験のでの受験を選ぶ場合は︑一般的た︑こちらについても﹁帰国枠﹂ている塾を活用しましょう︒まる場合は︑専門的な指導を行っ中学や高校の受験を考えていそ こ で の 宿 題 も あ る で し ょ う︒

通 常 の 学 校 の 学 習 も あ り ま す︒

語を学ぶわけですが︑子どもは高いレベルで維持するために英語の力は落ちてきます︒それを英語を使わなければ︑自然と英で注意しましょう︒日常生活でっては負担になる場合もあるの

一つ目の目的はお子さんによで︑友達ができて︑日本での生スポーツのチームに入ること

また︑サッカーや野球などのろを探すとよいでしょう︒

さんと相談して続けられるとこ生活が落ち着いたころに︑お子それを継続したいという場合は︑ですでに何か習い事をしていて︑門につながる人もいます︒海外っていく人もいれば︑将来の専それが生涯を通じての趣味になひ︑そのことを忘れずに帰国後間を過ごすことが大切です︒ぜできるようにゆったりとした時に︑何よりもまず安心して生活う状況が起きてしまうのです︒

たり︑体調が悪くなったりといれてしまい︑学校で居眠りをしれてしまいます︒結果として疲

日︑放課後や週末の時間が取らと︑ 一 週 間 の う ち 四 日 か ら 五

このような感じで生活していくを得るということです︒

異なってきますので︑帰国枠である程度二つの学習を両立して活の支えになるということもあの生活を考えていただきたいと○受験を前提としている場合の受験に対応している塾がよいいかなければならない負担が発ります︒そのような場としての習い事というのはお子さんの学習の遅れを取り戻すためにはじめにもお伝えしたようと思います︒

生するという点も理解しておき思います︒○英語の保持をしたい場合活用はとてもよいことだと思い帰国したお子さんの塾通いの終わりにます︒

ましょう︒

海外から帰国したお子さんがせっかく身につけた英語を保が︑ 学 校 で の 学 習 を 第 一 に 考活用する塾として︑英語の保持的な英語塾ではなく︑海外で身え︑お子さんの状況に合わせて持するということも大切ですにつけた英語力を落とさないた考えていってください︒

教室があります︒いわゆる一般

めの帰国生を対象とした教室で実態として︑あれもこれもとい一つは英語の力を保持・伸長

得意なことや好きなことを増や補習塾に通う︑英語を保持する46

月刊 海外子女教育 2021.9

改変ならびに再販を禁じます。

発行：海外子女教育振興財団

す︒このような教室には二つのうことになってしまう傾向があさせること︑もう一つは同じ﹁帰したい︑伸ばしたいという思いために教室に通う︑海外でやっ○習い事をしたい場合国生﹂といっしょに時間を過ごで︑小さいときから取り組ませて い た 習 い 事 を 継 続 し て や る︑目的があります︒

すことで慣れない日本での生活

る 家 庭 が 多 い の が 一 般 的 で す︒

ります︒のなかでほっとする時間や空間【本財団の教育相談では、各ご家庭の事情に合わせた個別相談に応じています】