令和５年度シラバス（公民）
教科(科目)

公民(現代社会)

単位数

２単位

学番 39

新潟県立正徳館高等学校

学年(コース)

３学年

使用教科書 高等学校 改訂版 新現代社会（第一学習社）
副教材等

１

フォーラム 現代社会 ２０２２（東京法令出版）

学習目標

人間の尊重と科学的な探究の精神に基づいて，広い視野に立って，現代の社会と人間についての理解を深めさせ，現代社会の基本的な問題について主体的に考察し公正に判断するとともに自ら人間としての在り方生き方について考察する力の基礎を養い，良識ある公民として必要な能力と態度を育てる。

２

指導の重点卒業学年である３学年次に現代社会を履修するため、以下の項目を指導の重点に置く。
①青年期の学習を通して、自らの在り方・生き方に対する具体的指針を持てるようになることを目指します。
②社会的事象の要因について理解することを目指します。
③社会的事象に対する自らの考え方を確立できるようになることを目指します。
④社会的事象の要因や、それに対する自らの見解を論理的に説明できるようになることを目指します。

３

学習計画
月
４

単元名

学習活動(指導内容)

第１編 私たちの生きる社
会
世界のさまざまな課題
１．環境と私たちの生活①地球環境のいま(1)②地球環境のいま(2)③私たちの地球を守るために
２．資源・エネルギー問題と私たちの生活①限りある資源②資源問題の解決をめざして
３．科学技術の発達と私たちの生命①科学技術の発達と生命②生命倫理をめぐる問題

・これから学習していくさまざまな課題が世界には ６存在していることを理解する。
・環境問題と人間の活動とのかかわりについて，教科書掲載の写真や地図を使いながら理解する。
・環境問題への国際的取り組みを踏まえ，自然と共生するよりよい環境を次の世代に引き継ぐためにはどうしたらよいか考える。
・地球温暖化対策への考察を通して，幸福，正義，公正など社会のあり方を考察する基盤を理解する。
・資源の有限性について理解し，原子力発電の問題を例に，資源・エネルギー問題について多角的に考える。
・エネルギー政策の見直しとともに新エネルギーの現状について理解し，省エネルギーと循環型社会について考える。
・資源・エネルギー問題の考察を通して，幸福，正義，公正など社会のあり方を考察する基盤を理解する。
・科学技術の発達が社会や生活をどのように変えてきたか考える。
・医療の発達により，人類がはじめて直面する問題が生じていることを，具体的事例をあげて考える。
・生命にかかわる課題の考察を通して，幸福，正義，公正など社会のあり方を考察する基盤を理解させる。
・情報化の進展が社会に及ぼす影響について理解す ６
る。
・高度情報社会で生きていくために必要な知識を身に着け課題についてどう取り組めばよいか考えることを通して，幸福，正義，公正など社会のあり方を考察する基盤を理解する。
・人生の中で青年期はどのような意味をもつのか考え，青年期におけるさまざまな悩みと，それを克服するためにはどのようにすればよいか考える。
・一人前の人間として自立するためには何をしたらよいか考える。
・伝統や文化と自らの行動様式や考え方との関係を考察する。
・働くことの意味，社会に参加することの意義と必要性を理解する。
・生涯にわたって学習していくことの意義を考える。
・私たちの生活と政治や国家のかかわりについて関心を高め，国家はどのような考え方を背景につくられたのかを理解する。
・基本的人権が保障されるにいたった経緯を，さまざ
まな情報手段で資料を収集し，具体的事例をあげて考察し，理解する。
・世界のおもな政治体制について理解し，真の民主政治の実現と関連させて考察する。

５ ４．高度情報社会と私たちの生活①情報の高度化の進展②高度情報社会の課題
第２編 現代社会と人間としてのあり方生き方
第１章 青年期と自己の形
成
私たちの一日と青年期①青年期とは②青年期を充実させるために③伝統や文化とのかかわり④祭りと年中行事⑤社会とのかかわり⑥私たちの生きがい
第２章 個人の尊重と法の支配
私たちの一生と法①個人と国家②法の支配③基本的人権の保障④世界の政治体制

時間

評価方法
定期考査
授業ノート
授業の取組

定期考査
授業ノート
授業の取組

６ 第３章 現代の民主政治と ・日本国憲法の成立過程や明治憲法との比較，天皇の ８

定期考査
授業ノート
授業の取組

７ ⑨国会の運営と権限・ ⑩内閣と行政の民主化
８ ⑪裁判所と人権保障定期考査
授業ノート
授業の取組

政治参加の意義
私たちの町と政治①日本国憲法の基本原理②平和主義と日本の安全保
障③冷戦終結後の防衛問題④平等に生きる権利⑤自由に生きる権利⑥豊かに生きる権利⑦新しい人権
⑧基本的人権と公共の福祉⑫地方自治と住民の福祉⑬選挙制度の現状と課題⑭世論の形成と政治参加

９ 第４章 国際政治の動向と

10

日本の役割
国際政治の動向と私たちにできること①国家主権と国際法②国際連合の役割③第二次世界大戦後の国際社会④冷戦終結後の国際社会⑤核兵器の廃絶と国際平和⑥地域紛争と人種・民族問
題⑦国境と領土問題⑧日本の役割と私たちの生き方
第５章 現代の経済社会と私たちの生活
私たちの町と経済①経済と私たちの生活②経済体制の変容③現代の企業④市場のしくみ⑤国民所得と私たちの生活⑥景気変動と物価の動き⑦財政のしくみと税金⑧日本の財政の課題⑨金融機関のはたらき⑩戦後日本経済のあゆみ(1)⑪戦後日本経済のあゆみ(2)

11 ⑫技術革新の進展と産業構造の変化⑬中小企業の現状と役割⑭食の安全とこれからの日
本の農業⑮雇用と労働問題⑯労働環境の整備⑰公害の防止から環境保全へ⑱消費者問題と消費者主権⑲社会保障と福祉社会⑳これからの社会保障

地位の変化，日本国憲法の三つの基本原理について主体的に理解する。
・平和主義をめぐって，どのような動きがあったのかを理解する。また，自衛隊をめぐる問題について理解する。
・日米安保体制はどのような背景から生まれ，どう変化してきたのか理解する。
・身のまわりの偏見や差別・不平等，自由権が保障されていない問題について調べ，その解決策を考える。
・社会権が私たちの生活をどのように変えたかを考える。また，新しい人権にはどのようなものがあるか理解する。
・基本的人権と公共の福祉の関係について理解し，社会における望ましい解決策を，さまざまな情報手段を活用して調べ，話し合う。
・国権の最高機関である国会について理解する。
８
・議院内閣制のしくみ，内閣の組織と権限について理解する。
・公正な裁判のための制度について理解する。憲法を守るための裁判所の権限について理解する。
・地方自治の意味と課題について当事者として具体的に考える。
・国会議員の選挙制度のしくみと課題について理解する。
・国民が政治に参加する方法について考察する。
・主権国家とはどのようなものか，国際社会における ８
国際法の役割と限界について理解する。
・国連の成立，役割と課題について理解する。
・第二次世界大戦後の国際社会と冷戦終結前後の国際社会の状況について，年表を使って整理し，理解する。
・核兵器の問題についての知識を身につけ，それを廃絶するために何をしなければならないかを理解する。
・民族や宗教の対立による紛争にはどのようなものがあるか，人種・民族紛争の実態，難民問題について理解する。
・国境と領土問題や日本の領土問題につい理解する。
・日本の外交の基本方針を理解し，日本の役割について考える。
・私たちの生活と密接にかかわる経済の基本的なし ８くみを理解し，資本主義経済と社会主義経済の特徴を理解する。
・企業の活動内容，企業の負っている社会的責任について理解し，株式会社の特徴についてまとめる。
・市場の基本である「需要と供給との関係」について理解する。
・国民所得について理解する。
・景気変動について理解し，経済成長は生活にどのような変化を与えるかを，具体的事例をあげて考える。
・政府はどのような経済的役割をもっているかを理解する。
・財政にはどのような機能と役割が求められているか，日本の財政の課題は何かを理解する。
・金融機関の役割及び中央銀行の金融政策について理解する。
・第二次世界大戦終結から現在まで，日本の経済発展のあゆみについて理解し，現在の日本経済の課題について考える。
・技術革新の進展による生活の変化，産業構造の変 ８化，経済のサービス化・ソフト化について，身近な問題と関連させて考察する。
・中小企業の現状と役割について理解する。
・日本の農業政策の推移を理解し今後の農業問題について考える。
・労働運動の展開と労働基本権について理解し，近年の雇用事情の変化について考える。
・雇用事情の変化と労働問題について考察する。
・公害の原因と，それに対する国・企業の責任について理解し，公害を防止する方策について考える。
・契約する際に必要な自覚について考え，消費者問題に対する企業の責任や国の対策について理解する。
・日本の社会保障制度の特徴，少子高齢社会について理解する。

定期考査
授業ノート
授業の取組

定期考査
授業ノート
授業の取組

定期考査
授業ノート
授業の取組

12 第６章 国際経済の動向と ・自由貿易と保護貿易の違いについて考え，自由貿易 ８

定期考査
授業ノート
授業の取組

１
・２
・
３

定期考査
授業ノート
レポート
授業の取組

日本の役割
国際経済の動向と私たちにできること①国際分業と貿易②国際経済体制のあゆみ③国際収支と為替相場④国際経済の動向⑤進む地域的経済統合⑥発展途上国の経済と南北問題⑦国際社会のこれから

第７章 民主社会に生きる
倫理
私たちの悩みと倫理①豊かな人生を求めて②日本の伝統的な考え方③近代の西洋社会に見られる考え方④近代市民社会から大衆社
会へ⑤他者とともに生きる⑥豊かな社会の実現に向けて第３編 ともに生きる社会をめざして
ケーススタディ①社会保障と消費税②震災から復興への道のり③人口問題と私たちの未来を進めるための国際機関の機能と役割について理解する。
・自由貿易のために国際的な協調体制がとられた経緯と，国際収支の変化，為替相場の変動による経済の影響について理解する。
・貿易の意義，円高・円安の生じる理由，経済のグローバル化について理解する。
・日本の貿易について理解し，貿易の拡大とそれにともなう貿易摩擦について，具体的事例をあげて考察する。
・国際経済機構や地域的経済統合について理解する。
・南北問題の原因，発展途上国のかかえている問題について理解し，南北問題解決のために日本は何をすべきか考える。
・哲学や宗教の役割を理解するとともに，人生を豊か 10に生きるとはどういうことなのかを多角的に考察する。
・日本の伝統意識を理解し，生活の中での仏教や儒教，西洋思想の影響について，具体的事例をあげて考察する。
・人間の尊厳や科学的なものの考え方，民主的社会を樹立するために必要な考え方の理解を深める。
・平等な社会の実現には，偏見を取りのぞき，主体的に努力することが求められていることを理解する。
・差別を生み出す偏見について考え，それを克服して，ともに生きるために私たちは何をすべきか，自分自身の問題として考える。
・教科書に掲載されている図版や写真・資料などを適切に使用し，政治課題としてよく取り上げられる消費税について考えたり，人口問題を通して私たちの未来を考察したりする。
・調べた内容をまとめて発表したり，レポートを作成したりするなど，適切に表現する。

計 70 時間（50 分授業）

４

課題･提出物等･グループでの活動などの際にレポートを提出してもらいます。
･定期考査終了後に授業ノートの提出を課します。

５

評価規準と評価方法

評価は次の観点から行います｡
関心･意欲･態度
思考･判断･表現
現代社会の基本的問題と人間に現代社会の基本的問題と人間
か か わ る 事柄 に 対 する関 心 を 高 にかかわる事柄から課題を見いめ，意欲的に課題を追究するとと だし，社会的事象の本質や人間ともに，社会的事象を総合的に考え しての在り方生き方について広ようとする態度と民主的・平和的 い視野に立って多面的・多角的になよりよい社会の実現に向けて参 考察するとともに，社会の変化や加，協力する態度を身に付け，現代 様々な立場，考え方を踏まえ公正社会に生きる人間としての在り方 に判断し，その過程や結果を様々生き方について自覚を深めようと な方法で適切に表現している。
している。
以上の観点を踏まえ､･定期考査･普段の授業の取り組み（授業への参加状況や態度）･授業ノートの提出などから､総合的に評価します｡

６

資料活用の技能現代社会の基本的問題と人間にかかわる事柄に関する諸資料を様々なメディアを通して収集し，有用な情報を主体的に選択し活用して学び方を身に付けている。

知識･理解
現代社会の基
本的問題と人間としての在り方
生き方にかかわる基本的な事柄や，学び方を理解し，その知識を身に付けている。

担当者からの一言

現代社会を学ぶことで、現在の世の中の仕組みやさまざまな事象の要因を知ることができます。それらの知識は、みなさんが卒業してから必ず役に立ちます。授業を通して身の回りの出来事に興味・関心を持ち、自分なりの見方や意見を持てるようになりましょう。
（担当：猪股 博一）

令和５年度シラバス（保健体育）
教科(科目)

保健体育(体育)

単位数

２単位

学番 39

新潟県立正徳館高等学校

学年(コース)

３学年

使用教科書 現代高等保健体育 改訂版（大修館書店）
副教材等

１

現代高等保健体育ノート

改訂版（大修館書店）

学習目標

運動の合理的、計画的な実践を通して、知識を深めるとともに技能を高め、運動の楽しさや喜びを深く味わうことができるよ
うにし、自己の状況に応じて体力の向上を図る能力を育て、公正、協力、責任、参画などに対する意欲を高め、健康・安全を確保して、生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力を育てる。

２

指導の重点

・授業前後の移動や着替えを早くし、チャイムスタートを目指します。
・頭髪を整えるとともに体操着や靴を正しく着用し、規律正しくかつ安全に授業に参加する態度を育てます。
・大きな声で点呼や体操を行うことを目指します。
（号令に合わせて体操、ストレッチができるようになることを目指します。
）
・トレーニングを毎時間実施し、基礎体力の向上を目指します。

３

学習計画
月

単元名

４

オリエンテーション

５

６

教材

学習活動(指導内容)

時間

評価方法

･１年間の学習活動について理解する。

６

学習ノートの記録

集団行動

整列、移動、列の増減等･集団行動がスムーズにできるようにする。

活動観察

体つくり運動体ほぐしの運動･健康の保持増進や体力の向上を図る。自己の体力やスキルテスト

体力を高める運動

生活に応じた課題を持ち、様々な運動を行う。

短距離走（100m・200m）･記録の向上や競争の楽しさや喜びを味わい、各種目中距離走（800m・1500m）特有の技能を高める。

陸上競技

球技（ゴール型）

球技（ネット型）

６

練習計画の立案
記録の計測

跳躍（走り幅跳び）

学習ノートの記録

投てき（砲丸投げ）

活動観察

バスケットボール

卓球

集団的技能（組織的な攻撃および守備）４

練習計画の立案･味方や相手を見ながら状況に応じた攻撃や守備が学習ノートの記録できるようにする

活動観察

試合での攻撃と守備･状況に応じたボール操作や安定した用具の操作と連携した動きによって空間を作り出すなどの攻防を展開することができるようにする。

７

球技（ゴール型）

バスケットボール

集団的技能（組織的な攻撃および守備）

球技（ネット型）

卓球

試合での攻撃と守備体育理論（豊かな生涯スポーツの見方・考･社会の変化にともなうスポーツの役割と楽しみ方

スポーツライフのえ方の変化を理解し、ライフステージに対応したスポー設計）

８９

４

ゲーム作戦の参加状況
スキルテスト２

評価問題

８

ゲーム作戦の参加状況

ツの楽しみ方について理解する。

球技（ゴール型）

バスケットボール

集団的技能（組織的な攻撃および守備）

球技（ネット型）

卓球

試合での攻撃と守備

学習ノートの記録
活動観察

10

陸上競技

長距離走

･自己に適したペースを維持して、長い距離を走り通10

練習計画の立案し、タイムを短縮したり、競争したりできるように学習ノートの記録する。

記録の計測

11

球技（ネット型）

バドミントン

10

試合での攻撃と守備練習計画の立案･状況に応じたラケット操作や安定した用具の操作

学習ノートの記録と連携した動きによって、空間を作り出すなどの攻活動観察

防を展開することができるようにする。
バレーボール

集団的技能（三段攻撃とその防御)･空間を作り出すなどの連携した動きができるようにする。

12

球技（ネット型）

バドミントン

試合での攻撃と守備

バレーボール

集団的技能（三段攻撃とその防御)

体育理論（豊かなラ イ フス タイ ルに 応じ･ライフスタイルとスポーツのかかわり、自分に合っスポーツライフのたスポーツ

たスポーツライフの設計のしかたについて理解す

設計）

１
２
３

４

ゲーム作戦の参加状況
スキルテスト２

学習ノートの記録
評価問題

る。

12

球技（ゴール型）

バスケットボール

試合の運営

練習計画の立案

球技（ネット型）

バレーボール･ゲームのルール、試合方式、運営の仕方を理解し、ゲーム作戦の参加状況

卓球協力して試合を行うことができるようにする。

活動観察

バドミントン
体育理論（豊かな日本のスポーツ振興

スポーツライフの地域におけるスポーツクラブの状況について理解設計）する。
スポーツと環境２･現在にいたるまでの日本のスポーツ振興の流れや、評価問題･スポーツと環境問題について考え、スポーツ場面で環境を保護するために私たちができることについて理解する。

計 70 時間（50 分授業）

４

課題･提出物等･実施種目によって記録用紙等を提出する場合があります。
･各学期ごとに、振り返りシートを記入し、提出することとなります。

５

評価規準と評価方法①関心・意欲・態度②思考・判断③運動の技能④知識・理解運動の楽しさや喜びを深く味

生涯にわたる豊かなスポーツライ

運動の合理的な実践を通して、運動の合理的、計画的な実践わうことができるよう、運動フの実現を目指して、自己や仲間運動の特性に応じた段階的な技に関する具体的な事項及び生の合理的、計画的な実践に主の課題に応じた運動の取り組み方能を身に付けることができる。

涯にわたって豊かなスポーツ

体的に取り組もうとしていや健康の保持及び体力を高めるたライフを継続するための理論

る。

めの運動の計画を工夫している。

について理解している。

以上の①～④の観点を踏まえ､観察、提出物、実技テストなどから、総合的に評価します｡

６

担当者からの一言
これまでと同様に体育は、単に「足が速い」とか「バスケットボールがうまい」など運動能力や技術の高さだけでは評価は高くなりません。欠席をせず、みんなと協力し、誰にでもできることを一生懸命授業に取り組むことが必要となります。また、「やらなければならないこと」は必ず最後までやってもらいます。妥協せず全力で取り組みましょう。体育の授業を通し、自分の限界に挑戦し、コミュニケーション能力を高め、人間力を高めてもらいたいと思います。また、最上級生として下級生の模範となるような授業になるよう努力してください。

（担当：野﨑 尚史、平野淳一）