すべての子どもに質の高い
幼児期の教育を保障

テム」を創設することとしており、今国会に関連法案を提出しています。具体的には、学校教育・保育に関する財政支援を一体化・強化した幼稚園における教育の振興につきたしました平野博文でございます。

このたび、文部科学大臣に就任いい子どもが幼児期の教育を受けた場の研究によると、経済的に恵まれな追跡調査やノーベル経済学賞受賞者

り、例えば、米国における子どものに関する様々な研究が報告されてお実をはじめ、幼稚園が行う子育て支軽減する幼稚園就園奨励費補助の充況に応じて入園料や保育料の負担を代の子どもへの未来への先行投資と施設の一体化などについて、恒久財確保するため、保護者の経済的な状 「総合こども園（仮称）」を創設する

して、幼稚園における教育の機会を源を得て早期に本格実施を図ること

ける養育支援を一体的に提供する児期の学校教育・保育及び家庭にお給付システムの一体化とともに、幼「こども園給付（仮称）」の創設など、ましては、日頃より、全国の私立幼合は、受けなかった場合と比べて

平野 博文

稚園の関係者の皆様方に多大なる御文部科学大臣尽力をいただいており、心より感謝

としています。

い我が国が、引き続き世界をリードしい国際社会のなかで、資源の乏し

さて、少子高齢化社会を迎え、厳育への投資効果は他の時期に比べてとなどが明らかになり、幼児期の教保護受給率や逮捕者の比率は低いこなってからの平均年収は高く、生活歳時の成績、高校卒業率、社会人にう、幼稚園における教育の充実強化

を生き抜く力を確実に習得できるよ

え、すべての子ども・若者が、社会先に述べた諸外国の状況なども踏ま幼稚園児全体の８割以上の園児へと取り組んでまいります。

さらなる充実強化に向け、しっかりの充実に努めてきております。
今後、 児期の教育の重要性を踏まえ、その援や特別支援教育への私学助成などの教育を行っている私立幼稚園は、

文部科学省といたしましても、幼し、成長していくためには、「人と幼児期がもっとも高いことが報告さ申し上げます。

知恵」の力、いわばソフトパワーをると、５歳児一人当たりの幼児期の特に、幼児期の教育は生涯にわたる （経済協力開発機構）のデータによ

ど、子どもと子育てをめぐる状況に

教育力の低下や待機児童の問題な加えて、現状では、地域や家庭の皆様の御理解と御協力をお願い申しる教育を一層よいものとするため、役割を担っています。幼稚園におけ

日本の教育にとってたいへん大きな

人格形成の基礎を培う重要なもので教育に対する公的支出額が、平均的に全力で取り組んでまいります。

あり、子どもの育ちと子育てを支援

最後になりましたが、皆様方の御上げます。
課題に対応するため、すべての子ど

健勝と御活躍を心からお祈り申し上

な勤労世帯所得額に占める割合は、 は厳しいものがあります。こうしたもへの良質な成育環境を保障し、子

げまして、私の就任の御挨拶とさせし、等しく確実に保障されるようにどもと子育て家庭を応援する社会のていただきます。

％、 フ ィ ン ラ ン ド で実現に向け、幼保一体化などの機能

フランスで文部科学省といたしましては、こ強化を行う「子ども・子育て新シス

３３なっています。

％であるのに対し、日本は７％とれまでも、将来の宝であります次世

取り組む必要があります。
現在、諸外国は、幼児期の教育の重要性を強く認識し、そのための政策の充実を図っています。そして、諸外国では、幼児期の教育の重要性

３０

― 1 ―

私幼時報／２０１２．
５

１４

一層強化していくことが必要です。 れています。その一方で、ＯＥＣＤ

文部科学大臣就任にあたって

理事会

全日私幼連の会議
・への株式会社の参入」について全日

私幼連として反対を表明する意見書を提出することについて原案を議決しました。

【審議案件５】会長選任の件については、全日私幼連会則及び会則施行

事業運営方針が示され、それに基づ

議事録署名人に徳本達之氏（福井）、 護者に信頼される幼稚園づくり等、 者選考に、全会一致で香川敬現会長

細則に基づき、総会に付議する候補

東京・私学会館において構成員 人

渡真利彦文氏（沖縄）を選任して議く具体的活動内容が各委員会から提 【審議案件６】副会長選任の件につれました。

案され、原案を一部修正して承認さき、次回の理事会において、会長候

いては、全日私幼連施行細則に基づを選任しました。

が出席（定足数 人中、委任及び代事に入りました。

議事は報告案件として、中浦総務

理出席含め過半数有効成立）し開催されました。

委員長より東日本大震災義捐金につ

補者に意見を聞き、再度諮ることが務運営について各委員会事業の進捗

画に基づいて収支予算案が提案さ案については、平成 年度の事業計

また、㈶全日私幼研究機構から報承認されました。

状況が各委員会より説明されまし

年度収支予算中浦正音総務委員長の開会進行に告案件として、田中雅道理事長からいて報告があり、次に、本年度の会 【審議案件３】平成より、香川敬会長から「昨年の３月

れ、賛成多数で承認されました。

ども園（仮称）』への株式会社の参明があり、香川会長から「『総合こ泰雅副会長より、資料に基づいて説ステムに関する件については、北條

算書について説明がありました。

一次補正予算書、平成 年度収支予石嶋昇専務理事から、平成 年度第ジェクト」について尾上正史副会長 【審議案件４】子ども・子育て新シ度補正予算案が上程され、中浦総務より報告を受けました。

委員長から、本年度の主な収支につ日の審議内容につき、真摯な審議にでありました。千年に一度の大災害ることはできません。また、一瞬た入について」は、全私学連合の総意

対して敬意を表するとの所見が述

幼稚園教育を死守していきましょされました。

年

りとも新システムの議論から目を離として強く反対する旨を平野文科大べられ、午後４時に終了しました。

の再生なくして日本の幼児教育を語 【審議案件１】全日私幼連平成

すことはできません。
皆様とともに、 いて説明があり、原案のとおり承認

臣に申し述べたとの報告がありまし

年度事業計画

また、「『総合こども園（仮称）』案については、
中浦総務委員長から、 た。

う 」 と 挨 拶 が あ り 審 議 に 入 り ま し 【審議案件２】平成２３

公益法人化への取り組みについて、た。続いて「こどもがまんなかプロ

災に対し、黙祷を捧げました。

開会に先立ち、昨年の東日本大震

６１

日から大変な思いで過ごした一年

２４ ２４

５１

●

次期会長候補に香川会長を選任

年度 事業計画、収支予算案を議決

２４

全日私幼連の理事会が３月７日、 と安家周一氏（大阪）が選出され、 一体化構想への取り組み、地域・保

平成

７

まず、
議長に川畠教孝氏（北海道） 震災からの復興に対する支援、幼保

た。

２４

２３



（調査広報委員・波岡伸郎）

おわりに、角和一太朗監事から本

２４

２０１２．
５／私幼時報― 2 ―３を語り継ぎ、東北の復興、特に福島

１１

全国各地の私立幼稚園が総力をあども・子育て新システム」に向けて

二つ目は、「幼保一体化を含む子りの支援に努めます。

むとともに、安心・安全な環境づく度の形成によって、自己肯定感を育す。特に、幼児期のより良い生活態の推進に全力を傾注して取り組みま

ち一人ひとりの命を大切にした教育

併せて、かけがえのない子どもた

いと考えます。

るための最大の努力を続けていきた

的とし、家庭教育、幼稚園教育、私よりよい育ちを保障する」ことを目のではないと考えます。
「子どものまでも手段の一つであり目的そのも保の在り方」の類型の一つで、あく「幼保一体化」
は、いくつかある「幼幼児教育の充実は不可欠です。

生涯にわたる人格形成の基礎を培う築する役割を担うとともに、人間力

いて自己実現を図る際の原動力を構

育は、一人ひとりの人間が生涯におこのため、本連合会としては、以に与えられた使命と考えます。

の振興発展を目指すことこそ私たち

学び合い、高まり合う中で幼児教育

これら三つの課題に向けて、共に進めたいものです。

がっていく、そんな幼稚園づくりを役割を果たしています。とりわけ、 真 ん 中 に し 様 々 な 立 場 の 人 が つ なを高め、優れた社会の担い手を育む

下の点を本年度の活動の重点といたどもたちを、共に育てる、子どもを二つの働きに着目し、未来を担う子

育力を向上する場、生かす場というす。そのためにも、家庭や地域の教◎全日私幼連理事会
５月０８日 東京・私学会館
定時総会 ５月２３日 東京・私学会館
設置者・園長全国研修大会 １０月２２日・２３日
千葉県浦安市
シェラトン ･ グランデ ･ トーキョーベイ ･ ホテル

東京・東京家政大学◎地区教研大会
北海道地区
８月２日・３日
北海道・札幌市
東北地区
１０月１９日・２０日 青森県・弘前市
関東地区・神奈川地区
８月２日・３日
神奈川県・横浜市
東京地区
７月２５日・２６日
東京都・千代田区
東海・北陸地区
７月２６日・２７日
愛知県・名古屋市
近畿地区・大阪地区
７月２６日・２７日
奈良県・奈良市
中国地区
８月２０日・２１日
島根県・松江市
四国地区
８月６日・７日
高知県・高知市
九州地区
８月７日・８日
沖縄県・那覇市

る東日本大震災にかかる対応です。

その一つは、千年に一度と言われ

す。

２４

全日私幼連

げて取り組むべき課題が三つありまの取り組みです。ＯＥＣＤは、
『豊

事業計画案

私たちは今、改めて生命の尊さをかかな国づくりの根幹にあるのは幼児

年度

みしめ、今後とも、被災された幼稚

します。

平成

園及び地域の一日も早い復興に向学教育の重要性の観点から、それに・ 被
 災された幼稚園及び地域の一日も早い復興に向けて支援していくとともに、命を大切にす

雑化してきている状況であるが故が複雑化し、諸問題も加速度的に複さらなる取り組みです。今日、社会とともに、国の責任を明確にし、出をＯＥＣＤ諸国並みに高める

位置付け、幼児教育への公的支・ 幼保一体化構想においては、
幼児教育重視を国家戦略の中にる教育の推進に努める。

に、人々の支え合いと活気のある社

都道府県が関与する広域的なシ有する私立幼稚園の構築に向けての会づくりに向けた取り組みが求めら・ 学 校評価を有効活用しながら、地域になくてはならない幼児教けに努める。

ステムが構築されるよう働きかの周りには多くの理解者が必要でる中心は保護者であり、その保護者

そもそも、子どもの成長を支援すれています。

い幼児教育センターとしての機能を

三つ目は、地域になくてはならなとも強く主張していきます。

相応しい方策がとられるよう、今後教育である』と指摘しています。教東京・私学会館
東京・私学会館◎㈶全日私幼研究機構
理事会
５月９日
評議員会 ５月９日
幼児教育実践学会
８月２３日・２４日― 3 ―私幼時報／２０１２．
５

け、助け合いの輪を広げ、共に生き今後の会合日程

．公益法人制度改革に関する事項の情報収集等に関する事項

かかる諸問題の検討．他の委員会の所管に属さない事

４．次
 世代を担う後継者育成への対応

報委員会において実施しているた

２０１２．
５／私幼時報育センターとしての機能を有す
る幼稚園づくりに努め、地域及⑶設置
 者・園長全国研修大会分科会の運営に関する事項項

５．そ の他、経営に関する事案に適宜対応する

なお、会務の運営に当たっては、 ●政策委員会

び保護者の信頼に応えていく。

⑷「幼 児教育振興アクションプロ
グラム」に関する事項⑸「次世代育成支援対策推進法」 ●広報委員会
【具体的活動内容】

広報委員会の事業は、㈶全日本私⑴子ど も・子育て新システムに関する事項

立幼稚園幼児教育研究機構・調査広⑵公費助成・補助に関する事項

関する事項

に関する事項⑴質の 高い幼児教育の保障に向けた 幼 稚 園 教 育 制 度 の あ り 方 に 〔当期重点課題〕

１．私立幼稚園の振興に関する事項

広く会員の意見を踏まえ、開かれた 【具体的活動内容】
運営に努めるとともに、私立幼稚園の充実・発展をめざし鋭意努力していきたいと思います。
●総務委員会【具体的活動内容】㈶全日私幼研究機構の平成 年度事対応」のページにおいて資料を随の経緯概要」、「東日本大震災への情 報 の ひ ろ ば、 私 幼 時 報 掲 載コーナーのほか「幼保一体化検討⑵ホー ム ペ ー ジ を 活 用 し た 広 報
活動支援のための情報発信を行なう。

日本大震災被災園の今後の復興

児教育課題や幼保一体化関連、東政
 府予算対策、全日私幼連の会
議、委員会活動の動向のほか、幼⑴私幼時報の発行

する広報活動１．幼児教育の発展ならびに家庭・地域における教育力の向上に関業計画書に記載。

め、財団の単独での事業については⑵中央
 教育審議会の動向に関する事項【具体的活動内容】●教育研究委員会⑶地方 分権推進に対応する都道府
県政策担当者会議の企画・実施⑶地方 自治体（都道府県・市区町村）における諸政策の推進支援
に関する事項⑷ワー ク・ライフ・バランス等の
少子社会対策の諸政策に関する事項

本私立幼稚園幼児教育研究機構・研

教育研究委員会の事業は、㈶全日⑸関係
 省庁との協議・連絡に関する事項

年度事業計画書に記載。

ため、㈶全日私幼研究機構の平成究研修委員会において実施している項⑹議員
 連盟等との協議に関する事
２．関係団体、組織に関する事項⑴全私 学連合における諸活動に関 ●経営研究委員会【具体的活動内容】
する事項

施と報告
３．少
 子化に伴う学校法人の存続に

２４

１．会務の総括に関する事項
務全般に関する事項

２．予 算・決算および会計その他財
３．組織の機能強化に関する事項
４．各種会議に関する事項
５．会費、会則等に関する事項
６．各種公文書に関する事項
７．ＪＫ保険の加入促進
８．表彰に関する事項
９．東 日本大震災復興支援に関する事項．国際交流事業に関する事項

回設置者・園長全国研修大１．第
会（千葉県・浦安市）の企画実施．全日私幼連要覧の作成・発行⑵全日 本私立幼稚園ＰＴＡ連合会
に関する事項

２．私 立幼稚園の経営実態調査の実．災害積立基金に関する事項⑴政府予算獲得運動に関する事項⑵国に おける審議会等各種委員会

３．事業ならびに活動に関する事項

２４

究機構との連携、調整等に関する

事項

２８

― 4 ―

１６１５

．㈶全日本私立幼稚園幼児教育研．事務局に関する事項

１４１３ １２ １１１０

時掲載する。またメール配信「情報特急便」により迅速な情報発信て報交換のあり方に関する事項
４．地
 区の幼児教育センターとしての私立幼稚園の役割に関する事

７．地区会別研修会の企画実施

６．税
 制等の１０２条園特有の問題に関する調査研究●１０２条園対策委員会
８．そ の他、１０２条園に関する事●こどもがまんなかＰＲＯＪＥＣＴを行なう。
【具体的活動内容】●認定こども園対策委員会

企画推進会議項

１．１
 ０２条園振興助成対策と恒久的補助策の推進【具体的活動内容】

項

５．研
 修会の企画・実施に関する事

２．認定こども園への対応のすこやかな育ちのための支援活動）⑶母親 と こ ど も の 健 康（ 母 親 と子どもの健康促進活動のパッ

ケージ化）

⑷日本
 文化・地域文化の継承（日本の風土に基づいた食文化の継承、地域に根差した文化の継承）の 制 定、 被 災 地 へ の 支 援、「震⑹共生
「いのちを大切にする日」
 （

項

３．
「幼児教育の無償化」について

１．認定こども園の諸問題に関する 【具体的活動内容】
事項
１．プロジェクト企画推進事業⑴こど もの権利（こどもがまんなか指標の策定）⑸こど もがまんなか生活（こどもがまんなか生活発見イベント）

２．子
 ども・子育て新システムへの対応に関する事項

４．幼 保一体化に向けて今後の検討と対策
情報交換と補助のあり方につい５．各 地区会、各都道府県団体との⑵国際 貢献（世界の母親とこどもに は、 石 田 善 顕 氏（ ス ポ ー ツ・

マークによ る寄付など、表彰、⑴プロ ジ ェ ク ト の 普 及 啓 発 活 動（募金、バッジ やグッズ・ロゴ

２．プロジェクト普及啓発事業⑺その他

災映画」の上映）

３．各
 地区・各都道府県団体との情

高 等 教 育 局 私 学 部 関 係 で は、

青少年局学校健康教育課課長補

ＰＲ活動、ホームページや広報

齋藤潔私学行政課課長補佐が高県燕市教育委員会教育次長）が就

佐 ） が 就 任。 真 下 宗 私 学 助 成 課

等 教 育 局 視 学 官 に 就 任 し、 後 任任。 大 慈 弥 麻 里 亜 専 門 職 が 研 究 振

文 部 科 学 省 人 事 異 動
４ 月 １ 日 付 け で、 文 部 科 学 省
は人事異動を発令しました。

イエンス係長に就任し、後任には、 予算班主査に就任し、後任には、

⑷その他

討

⑶各地
 区並びに各都道府県私幼団体との協力事業についての検⑵協賛
 ・後援団体（企業）の募集
について

物の活用）
田 上 雄 一 朗 氏（ 京 都 大 学 財 務 部

課長補佐が大臣官房会計課総括

之幼児教育課課長補佐が文化庁

荒 田 洋 子 氏（ 研 究 開 発 局 宇 宙 開 発

財 務 課 長 ） が 就 任。 真 野 善 雄 私

興局ライフサイエンス課ライフサ

長官官房政策課企画調整官に就

利 用 課 ） が 就 任。 渡 辺 洋 平 氏（ 国

幼 児 教 育 課 関 係 で は、 内 田 広

任し、後任には、中安史明氏（兵専門学校機構施設課長）が就任。

後 任 に は、 後 藤 勝 氏（ 国 立 高 等

部 施 設 企 画 課 専 門 官 に 就 任 し、学助成課専門官が文教施設企画
育 課 専 門 職 に 就 任。 塚 田 淳 氏（ 幼庫 県 教 育 委 員 会 教 育 企 画 課 長 ） 際教育課企画調整係長）が幼児教
が 就 任。 坂 下 裕 一 子 育 て 支 援 指就任。

導官が教科書課専門官に就任し、 児 教 育 課 ） が 幼 児 教 育 課 専 門 職 に
後 任 に は、 冨 森 ゆ み 子 氏（ 新 潟― 5 ―私幼時報／２０１２．
５

４月１日

全日本私立幼稚園連合会

平成２４年度・一般会計収支予算書（案）

平成２４年４月１日～平成２５年３月３１日
科目
事業活動収支の部① 事業活動収入の部
１ 基 本 財 産 運 用 収 入
基 本 財 産 運 用 収 入
２ 特 定 資 産 運 用 収 入
特 定 資 産 運 用 収 入
３ 受 取 会 費 収 入
一
般
会
費
４ 事
業
収
入
設 置 者・ 園 長 研 修 会
保 険 事 務 手 数 料
５ 受 取 補 助 金 等 収 入
団 体 研 究 助 成 金
６ 受 取 寄 付 金 収 入
寄
付
金
収
入
７ 受
取
雑
収
入
受
取
利
息
そ
の
他
８ 他会計からの繰入収入
９ 財政運用積立預金取崩収入
10 退職給付引当預金取崩収入
11 災 害 積 立 預 金 取 崩 収 入
事 業 活 動 収 入 計② 事業活動支出の部
１ 事
業
費
支
出
① 総 務 関 係 事 業 費
総
会
理
事
会
常
任
理
事
会
団
体
長
会
監
事
会
総
務
委
員
会
諸
会
議
費
全
私
連
国 際 交 流 事 業
全
審
連
表
彰
事
業
出
張
費
渉
外
費
要
覧
事
業
地 区 活 動 事 業
奨
励
事
業
組
織
強
化
費
② 政 策 関 係 事 業
政
策
委
員
会
都道府県政策担当者会議
予
算
対
策
費
政
策
推
進
費
③ 教 育 研 究 関 係 事 業
教 育 研 究 委 員 会④ 経 営 研 究 関 係 事 業
経 営 研 究 委 員 会
設 置 者・ 園 長 研 修 会
経 営 実 態 調 査⑤ 広 報 関 係 事 業
広
報
委
員
会
会 報 等 発 行 事 業
インターネット事業⑥ 102 条 園 関 係 事 業
102 条 園 対 策 委 員 会
都道府県代表者会議⑦ 認定こども園関係事業
認定こども園対策委員会⑧ 団体教育研究関係事業
地 区 別 教 育 研 究 会
全 日 私 幼 連 負 担 分⑨ 災 害 費 関 係 事 業
災
害
費
２ 管
理
費
支
出
給
料
退
職
金
福
利
厚
生
費
事
務
所
費
印
刷
費
消
耗
品
費
賃
借
料
通
信
費
交
通
費
租
税
公
課
費
支
払
手
数
料
備
品
費
顧
問
料
雑
費
3 他 会 計 へ の 繰 出 支 出
特 別 会 計 へ 繰 出 支 出
こどもがまんなか PROJECT へ繰出支出
４ 特 定 預 金 繰 入 支 出
財政運用積立預金繰入支出
退職給付引当預金繰入支出
キャンペーン預金繰入支出
災害積立預金繰入支出
5 予
備
費
支
出
事 業 活 動 支 出 計
事 業 活 動 収 支 差 額
当
期
収
支
差
額
前 期 繰 越 収 支 差 額
次 期 繰 越 収 支 差 額

平成 24 年度予算額 A 平成 23 年度予算額 B
142,000
142,000
300,000
300,000
177,769,430
177,769,430
13,800,000
7,500,000
6,300,000
16,000,000
16,000,000
6,300,000
6,300,000
410,000
10,000400,00000500,000
3,000,000
218,221,430

142,000
142,000
300,000
300,000
177,769,430
177,769,430
17,430,000
11,160,000
6,270,000
16,186,000
16,186,000
6,300,000
6,300,000
410,000
10,000400,000
07,500,000
500,000
30,000,000
256,537,430

157,500,000
70,750,000
6,500,000
7,000,000
6,000,000
2,500,000
500,000
2,300,000
6,000,000
1,100,000
1,100,000
250,000
3,000,000
2,000,000
500,000
2,000,000
15,900,000
6,300,000
7,800,000
45,300,000
2,300,000
3,000,000
20,000,000
20,000,000
100,000
100,000
14,100,000
2,300,000
9,500,000
2,300,000
4,200,000
100,000
3,100,000
1,000,000
2,300,000
1,300,000
1,000,000
1,300,000
1,300,000
16,450,000
16,000,000
450,000
3,000,000
3,000,000
49,500,000
30,000,000
500,000
4,000,000
2,000,000
400,000
2,000,000
2,300,000
3,000,000
500,000
2,000,000
500,000
300,000
1,500,000
500,000
6,000,000
06,000,000
3,500,000
01,500,000
02,000,000
1,721,430
218,221,430
0034,414,055
34,414,055

192,816,000
68,410,000
6,900,000
7,000,000
6,000,000
2,600,000
410,000
2,000,000
5,000,000
1,100,000
100,000
230,000
3,100,000
1,500,000
500,000
2,000,000
15,900,000
6,270,000
7,800,000
58,100,000
2,300,000
2,800,000
25,000,000
28,000,000
100,000
100,000
15,700,000
2,300,000
11,100,000
2,300,000
620,000
10,00010,000600,000
2,300,000
1,300,000
1,000,000
1,000,000
1,000,000
16,586,000
16,186,000
400,000
30,000,000
30,000,000
48,398,300
30,000,000
500,000
4,000,000
2,150,000
400,000
1,800,000
2,000,000
3,200,000
500,000
1,550,000
150,000
300,000
1,600,000
248,300
10,000,000
010,000,000
3,500,000
01,500,000
02,000,000
1,823,130
256,537,430
0034,414,055
34,414,055（単位：円）（Ａ - Ｂ）

△
△
△
△

△
△
△
△
△
△

△

△
△
△
△
△

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△
△

△

△

△
△
△

△
△

0
0
0
0
0
0
3,630,000
3,660,000
30,000186,000
186,0000000007,500,000
0
27,000,000
38,316,000
35,316,000
2,340,000
400,00000
100,000
90,000300,000
1,000,000
01,000,000
20,000100,000
500,000
00
030,000012,800,000
0200,000
5,000,000
8,000,000
001,600,000
01,600,000
03,580,000
90,0003,090,000
400,00000
0300,000
300,000
136,000
186,000
50,00027,000,000
27,000,000
1,101,700000150,0000
200,000
300,000
200,0000
450,000
350,0000
100,000
251,700
4,000,000
04,000,000
00000101,700
38,316,000
0
0
0
0

備

考

基本積立金・大河内・由田利息
国際交流・財政運用・退職給付・災害金利息（会費 1 園 12,000 円＋園児 70 円×平均園児数）加盟園数
研修会参加費
研修福祉会より
JK 保険広告料

会議費・旅費
会議費・旅費
会議費・旅費
会議費・旅費
会議費・旅費
会議費・旅費
会議費・旅費
分担金・全私学連合
OMEP 分担金含む
分担金・全国私立学校審議会連合会
勤続表彰
旅費等
印刷費・発送費
各都道府県に対する奨励金
各都道府県に対する強化金
会議費・旅費
会場費等

会議費・旅費
会議費・旅費
会場費等
調査費・印刷費
会議費・旅費300 万財団へ繰入れ含む
ホームページの更新
会議費・旅費
会場費等
会議費・旅費
財団へ繰入れ
記念品代
見舞金等

共益費・水道光熱費等
PC 等リース代
各種通信費・発送費
都内交通費
事業税・消費税等
振込手数料
弁護士・会計士※平成 23 年度予算額は、第二次補正後予算額

― 6 ―

２０１２．
５／私幼時報私立幼稚園に空前の被害 東日本大震災⑬
学校防災マニュアル︵地震・津波災害︶作成の手引き

事前・発生時・事後の３段階で、作成したものです。

中間指針第二次追補は、中間指針

した。

ついて、現時点で可能な範囲で考え及び第一次追補の対象となった政府方を示したものです。中間指針第二自然災害発生時等の対応を整理し▼１章 学校防災マニュアルにつ次追補は文部科学省のホームページ

による避難等の指示等に係る損害、いて▼２章 各学校における防災マて、各学校でのマニュアルに役立て

ニュアル作成上の留意点▼３章 防に掲載されています。

自主的避難等に係る損害等に関し今について参考となるような共通的な災対応の段階とマニュアル作成のポ後の検討事項とされていたこと等に留意事項をとりまとめた「学校防災http://www.mext.go.jp/b_menu/

られるよう示したものです。主な内文部科学省は、今回の大震災で明マニュアル（地震・津波災害）作成

イント▼４章 幼稚園、特別支援学

shingi/chousa/kaihatu/016/

容は次のとおりです。

らかになった教訓を踏まえ、地震・の手引き」を作成しました。各学校校における防災マニュアル作成上の文部科学省

津波が発生した場合の具体的な対応においては、児童生徒等の安全の確留意点▼参考資料

めた危機管理マニュアル（危険等発が講じるべき措置の内容や手順を定ロードできます。

部科学省のホームページからダウン

震・津波災害）作成の手引き」は文

なお、「学校防災マニュアル（地houdou/24/03/1318204.htm

子どもの学び支援ポータル
サイト終了のおしらせ

文部科学省は３月 日、平成 年４月から運営している「東日本大震

災・子どもの学び支援ポータルサイ

ト」を通じた情報発信等を、平成年５月中旬をもって終了することを

福島第一、第二原子力発電所事故に紛争審査会は、「東京電力株式会社

３月 日、政府の原子力損害賠償

イト掲載のマッチングサイト等に移や、「助けあいジャパン」Ｗｅｂサ

定のＷｅｂサイトを通じた情報発信発表しました。

よる原子力損害の範囲の判定等に関行していきます。

今後は、平成 年４月中に開設予する中間指針第二次追補」を示しま

福島原発事故賠償で中間指針第二次追補

houkoku/1318795.htm

保を図るため、危険等発生時に職員

生時対処要領）を作成することとさるための最大限の努力をし、地域

http://www.mext.go.jp/b_menu/

れており、その参考となる手引きを

平野博文文部科学大臣は、東日の再生のための新しい教育にも積一丸となり復興教育に支援をいた
だきたい旨が述べられています。

２３

２４

：

２４

― 7 ―

私幼時報／２０１２．
５

１９

：

：

：

１６

「子どもたちの未来のために」
文部科学大臣が談話

本大震災から１年となる３月 日

後も被災地の学習環境を回復させ談話では、文部科学省として今と題した談話を公表しました。

に「 子 ど も た ち の 未 来 の た め に 」 極的に取り組むこと、また全国が１１

◎子ども・子育て新システム

民主私学議連で株式会社の参入を議論

主党私学振興推進議員連盟事務局

において、藤谷光信参議院議員（民とがあってはならない。実質的に低が上がることはあっても、下がるこ設により、いま以上に幼児教育の質

ニュースのひろばについての考え方をまとめた文書に長）が、子ども・子育て新システム「構造改革特区における株式会社

構理事長が出席しました。

雅副会長、田中雅道全日私幼研究機

なわれ、全日私幼連からは、北條泰て全私学連合に対する意見聴取が行に対する評価、幼保一体化等につい

区における株式会社による学校設置されました。会議では、構造改革特連盟（髙木義明会長）の総会が開催

議室で、民主党の私学振興推進議員

３月 日、参議院議員会館内の会としている中で、我が国においても、 懸念がある。③こども園の指定を受には幼児期からの教育が重要である

長は、ＯＥＣＤでは学力向上のためでないこと等を強く発言。田中理事

特例の対象となることは認めるべき

設が総合こども園（仮称）の基準のいう新システムにおいて、多くの施ての子どもに高い教育を保障するとされないのは不公平であること、全財産が帰属するが株式会社立には課

いこと、学校法人は解散時に国庫に称）の収入からの配当は認められなと、株式会社立の総合こども園（仮はゼロ回答とも言える内容であるこれらによる園児の心理状況に対して直結する問題が生じること、またそで見られたような教育の質の低下にる。特区を活用した株式会社立学校て結論を出しても遅くはないと考え会社等の参入の在り方や是非についなってから、総合こども園への株式

育審議会において十分な議論を行造改革特区の結論を待って、中央教のか。②株式会社立学校における構重視する観点を踏まえたものである

度」や「法案骨子」は、幼児教育を①３月２日に決定された「基本制は同様の取扱いになるように考えてけない幼稚園に対する私学助成は、 の公平性については、学校教育部分

続することを考えている。国費投入

基礎としこれまでと同様の助成を継する私学助成の水準は現行の水準をを行う。指定を受けない幼稚園に対念される事態となれば適切に見直し

制度施行後に万が一にも悪影響が懸要件で厳しく対応するとともに、新の参入については参入・運営・撤退

育を重視する観点であり、株式会社

子ども・子育て新システムも幼児教

これに対して、平野文科大臣は、教育の質の担保等について、平野博念する。総合こども園創設後の幼児

これに対して北條副会長は、２月基づいて説明がありました。

による学校設置に対する評価」につ

現状と比較しどのような水準となる

いほうの基準に誘導されることを懸いては、小出秀文全私学連合事務局

幼児期から高等教育までの一貫したに関連する質問をされました。

長より、２月 日に私学議連並びに教育の充実方策を議論すべきであるいる。幼児教育の質の担保について

日の全私学連合の意見書に対して文科大臣に提出をした株式会社参入のか。④総合こども園への移行を促

３月 日、参議院文教科学委員会が必要である。⑤総合こども園の創にかかわらず公平性を確保すること

投入を行なう際には幼保、公私の別のようなものとなるのか、また国費すインセンティブとは具体的にはどれました。

組んでいきたいとの趣旨の答弁をさる質の向上に向けてしっかりと取りより質の確保を図るとともに、更なは、設置基準や教育内容の基準等に文文科大臣へ質問をされました。

に対する全私学連合の意見書の内容と発言しました。

性、安定性の重要性を引き続き求め「幼保一体化」については、蝦名ました。
喜之文科省幼児教育課長より、文科省が準備している総合こども園法案

参院文科委員会で子ども・子育て新システムの質疑に沿って、学校教育の公共性、継続

１５

２２

１５

２０１２．
５／私幼時報― 8 ―１５

育環境を保障する等のため、子ども【趣旨】すべての子どもに良質な成●子ども・子育て支援法案の概要

酌基準等）、市町村子ども・子育ての意義、提供体制の確保のための参国の基本指針（子ども・子育て支援

等⑤子ども・子育て支援事業計画▼

支援事業▼地域子育て支援拠点事業

情報の公表等④地域子ども・子育て報の報告義務、都道府県による当該件を満たした株式会社・ＮＰＯ等の学校法人、社会福祉法人、一定の要置等▼設置者（国、地方公共団体、等）、入園資格③総合こども園の設内容（総合こども園保育要領の策定の目標等▼教育及び保育の目標及び設）②総合こども園の教育及び保育

第７条第１項に規定する児童福祉施律に定める学校であり、児童福祉法

援法の目的、
基本理念、責務規定（市た。消費税が ％に引き上げられる 【概要】①総則▼子ども・子育て支

主拠出の充当範囲、拠出金率の上限

負担、交付金の交付及び補助、事業

給付・事業に応じた国・地方の費用の配当制限等）▼設備及び運営の基の経営に関する会計の区分、剰余金

法人）▼区分経理等（総合こども園

税増税法案とともに、「総合こども町村・都道府県・国・事業主・国民★

及び子育ての支援のための給付の創支援計画の策定、都道府県子ども・２０１５年に総合こども園制度やこの責務）、定義規定②子ども・子育★

園法案」「子ども・子育て支援法案」 設並びにこれに必要な財源に関する

子育て支援計画の策定）⑥費用等▼協議を重ねていく所存です。

包括的かつ一元的な制度の構築等の総合こども園法案が閣議決定

所要の措置を講ずる。

日、 政 府 は い わ ゆ る 消 費

及びこれらの施行に伴う関係法律の３月

整備法の３法案を閣議決定しましども園給付を創設する方針です。

１(・５‰以内で政令で定める ⑦)子ども・子育て会議等▼子ども・子育府、与党、野党を問わず懸命に働きもとづいて、正副会長を先頭に、政残されている状態であるとの認識には解決されていない重要課題が積み

全日私幼連では、これらの法案にた め の 教 育・ 保 育 給 付（ 支 給 認 定 【関係整備法】児童福祉法の一部改正

り支給される旨を規定）▼子どもの付（児童手当法の定めるところによて支援給付▼子どものための現金給等⑧雑則⑨罰則て会議の設置、組織、権限及び運営とすること等）▼設置廃止等の手続、

諭免許状と保育士資格の併有を原則▼職員の資格（保育教諭は幼稚園教園に置く職員（園長、保育教諭等）

条例で基準を定める）▼総合こどもまた、都道府県私立幼稚園団体の皆域型保育事業者▼指定こども園等の者に対する子育て支援の総合的な提 【関係整備法】▼教育公務員特例法

児期の学校教育及び保育並びに保護負担） ③指定こども園及び指定地 【趣旨】小学校就学前の子どもに幼域型保育給付、所得に応じた利用者供を図る「総合こども園」に関し、 の一部改正▼教育職員免許法の一部

罰則等⑤罰則▼名称の使用制限、主務大臣、指導監督、評価・情報公開等④雑則

様のご協力をいただき、各都道府県

指定手続、責務、指定基準、指定の改正▼地方教育行政の組織及び運営●総合こども園法案の概要においても地元からの緊急要望を行

更新、指定の取消、業務管理体制のその設置及び運営その他必要な事項
対し、利用を希望する子どもの利用目的、定義規定（総合こども園は教についての市町村のあっせん及び要 【概要】①総則▼総合こども園法のに関する法律の一部改正▼社会福祉

自民党幼児教育議員連盟や全日私幼

請▼指定こども園等に係る教育・保を定める。

ＰＴＡ連合会等と連携して、解決さ育基本法第６条第１項に規定する法 【施行日】政令で定める日から施行

止法の一部改正▼認定こども園法の廃れていない重要課題について強力に育の内容や施設等の運営状況等の情がなされる見通しであることから、 整備、指導監督▼指定こども園等に今後、法案の国会提出、国会審議なっていただいております。

準（国の基準に基づき都道府県等が、こども園給付・地 【施行日】政令で定める日から施行かけを引き続き行なっております。 （要保育認定等）

１０

訴えかけを続けるとともに、様々な― 9 ―私幼時報／２０１２．
５

３０

■

【我が国の学校教育の公共性を守るために】
全日本私立幼稚園連合会会長

香川「総合こども園（仮称）」への株式会社の参入について

意見の趣旨

敬

学校教育としての公共性・継続性・安定性が強く求められる学校教育体系全体の整合性の観点から、学校教育を行う制度と位置づけられる「総合こども園（仮称）」への株式会社の参入については、強く反対することを表明する。

現在、政府が検討している「子ども・子育て新システム」においては、質の高い学校教育・保育の一体的提供や保育の量的拡大の観点から幼保一体化を推進することとされ、その際には、学校と児童福祉施設の双方の位置づけを有する「総合こども園（仮称）」の創設を図ることとされている。
「総合こども園（仮称）」は、国、地方公共団体、学校法人等に加え、主として多様な設置主体の参入による保育の量的拡大の観点から「一定の要件を満たした株式会社」が設置することが可能であるとされ、財産や役員に関する要件に加え、配当等による資金流出を一定程度制限するという案が示されている。
このたびの「総合こども園（仮称）」について、一定の要件を課すとしても、公の性質を有する学校として位置づけることは、重大なる禍根を残すのではないかと危惧するものである。すなわち、「総合こども園（仮称）」に配当の追求を目的とする株式会社の参入を認めることは、我が国の教育政策の歴史上特異なこととなる。このことにより、国家及び社会の形成者を育成するという公教育の使命が、経済効率偏重の観点から歪められる端緒となる可能性を否定し得ないものであり、その可能性が顕在化した場合、公教育に与える影響は計り知れない。政府の今回の判断は、その内容が後世の評価に耐え得ると十分吟味した上で行われたものであるのか、疑問を禁じ得ない。
待機児童の解消という社会的な要請に適切に対応するため、様々な社会的資源を活用す
ることを否定するものではないが、我が国の私学関係者が営利を目的とせず、公共性・継続性・安定性のある学校の設置のみを目的とした学校法人制度のもとで、これまで長年にわたり行ってきた学校教育の公共性を高める努力に悪影響が及ぶことがあっては断じてならない。
このため、学校教育としての公共性・継続性・安定性が強く求められる学校教育体系全体の整合性の観点から、学校教育を行う制度と位置づけられる「総合こども園（仮称）」
への株式会社の参入については、強く反対することを表明する。

宮崎県私立幼稚園連合会

大分県私立幼稚園連合会(社)熊本県私立幼稚園連合会

長崎県私立幼稚園連合会(社)佐賀県私立幼稚園連合会(社)福岡県私立幼稚園振興協会(社)高知県私立幼稚園連合会(財)愛媛県私立幼稚園協会

香川県私立幼稚園連盟

徳島県私立幼稚園協会(財)山口県私立幼稚園協会(財)広島県私立幼稚園連盟

岡山県私立幼稚園連盟(社)島根県私立幼稚園連合会

鳥取県私立幼稚園協会(社)大阪府私立幼稚園連盟(社)和歌山県私立幼稚園協会

奈良県私立幼稚園連合会(社)兵庫県私立幼稚園協会(社)京都府私立幼稚園連盟

滋賀県私立幼稚園協会(社)三重県私立幼稚園協会(社)愛知県私立幼稚園連盟

静岡県私立幼稚園協会(社)岐阜県私立幼稚園連合会(社)長野県私立幼稚園協会

福井県私立幼稚園協会(社)石川県私立幼稚園協会

富山県私立幼稚園協会(社)神奈川県私立幼稚園連合会

東京都私立幼稚園連合会(社)山梨県私立幼稚園協会(社)新潟県私立幼稚園協会

全千葉県私立幼稚園連合会(社)全埼玉私立幼稚園連合会(社)群馬県私立幼稚園協会(社)栃木県幼稚園連合会(社)茨城県私立幼稚園連合会(社)福島県全私立幼稚園協会(社)山形県私立幼稚園協会

秋田県私立幼稚園連合会(社)宮城県私立幼稚園連合会(社)岩手県私立幼稚園連合会

青森県私立幼稚園連合会(社)北海道私立幼稚園協会

理事長

会

会

会

会

会

会

理事長

理事長

理事長

会

会

会

会

会

会

会

長

長

長

長

長

長

長

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

理事長

会

長

長

長

長

渡真利彦文

園尾

森迫

土居

吉田

渡辺

副島

伊豆

岡林

森

坪井

志内

香川

米川

岡本

西谷

永瀬

水谷

松下

前田

川田

藤本

奈良

藤内

吉田

相田

石井

宮川

徳本

田中

上田

渡邉

北條

鈴木

前田

森島

平原

原

石嶋

橋本

関

児玉

武田

村山

坂本

三浦

澤田

憲一

建博

孝信

精華

力

正幸

諒二

通俊

一男

久也

正一

敬

晃

壯二

正文

浩

豊三

瑞應

良一

長嗣

明弘

誉夫

隆志

敬岳

芳久

亮一

義典

達之

辰実

雅裕

眞一

泰雅

信行

邦光

弘道

隆秀

徳明

昇

幸雄

章信

昭平

正廣

十五

洋

貞子

豊

○全日本私立幼稚園連合会構成団体(社)鹿児島県私立幼稚園協会長

沖縄県私立幼稚園連合会

２０１２．
５／私幼時報― 10 ―

議事録署名人は、全員一致をもっ

１、議事録署名人選任の件て前田邦光副理事長、園尾憲一理事を選任しました。

を行ないました。議事に先立ち、本承しました。

について審議が行なわれ、原案を了承しました。

について審議が行なわれ、原案を了

３、平成 年度事業計画の件／本件

年度事業計画・収支予算を議決

財団法人全日本私立幼稚園教育研究機構●理事会、評議員会

平成

２、平成 年度補正予算の件／本件について審議が行なわれ、原案を了財団で企画・制作に取り組んでいる

４、平成 年度収支予算の件／本件承しました。
３月８日、㈶全日私幼研究機構の東日本大震災・幼稚園記録ＤＶＤの１８

第 回評議員会が東京・ホテルメト★３・８第 回評議員会

２３

議員を議長に選任。議長が定足数をより、鈴木信行評議員、松下瑞應評

その後、出席した評議員の互選に委員会の活動状況等の報告がありま

委員長、坂本洋調査広報委員長から

１、会務運営報告／東重満研究研修◦報告案件承しました。

について審議が行なわれ、原案を了が承認されました。

て審議が行なわれ、次の４社の入会

５、賛助会員入会の件／本件につい承しました。

について審議が行なわれ、原案を了

４、平成 年度収支予算の件／本件ロポリタンエドモントで開催され、 上映が行なわれました。
人（うち委任状出席 人）の評議確認し、開会を宣言し、議事に入り

新賛助会員／▼コクヨＳ＆Ｔ株式会

社▼サンケイリビング新聞社▼株式会社シンテン▼株式会社エクスプラ

ウド（敬称略）◦審議案件

した。

人（うち委任状出席７人）の理事がポリタンエドモントで開催され、第 回理事会が東京・ホテルメトロ

委員会の活動状況等の報告がありま

委員長、坂本洋調査広報委員長から

１、会務運営報告／東重満研究研修
１３員が出席しました。
田中雅道理事長が招集のあいさつ
ました。

した。
★３・８第 回理事会
３月８日、㈶全日私幼研究機構の２、平成 年度補正予算の件／本件出席しました。田中雅道理事が議長◦報告案件

について審議が行なわれ、原案を了となり、審議に移りました。

事・石嶋昇）した。
（㈶全日私幼研究機構専務理承しました。

信評議員、渡辺力評議員を選任しま

署名人は、全員一致をもって土居孝

１、議事録署名人選任の件／議事録

◦審議案件

２４

２４
◦審議案件

２３

２４

― 11 ―

私幼時報／２０１２．
５

２４
１５

２４

２２
３、平成 年度事業計画の件／本件

２２

１８

４４

㈶全日私幼研究機構
平成 年度

⑴幼稚
 園における学校評価の完全実施に向けた事業の企画・検討

上に関する事業

事業計画

公益法人認定に向け、会費制度、会計方針、制度規約の見直し等を検討・実施し、会員に広く周知する。
また、本財団は「こどもがまんなか用した説明会について検討・本財 団が作成した「私立幼稚園・学校評価ガイド」等を活の趣旨に相応しい事業に参画する。
する。

ＰＲＯＪＥＣＴ」運動に賛同し、そ１、幼 児教育にかかわる者の資質向し」及び「学校関係者評価の・「自 己点検、自己評価の見直推進」について検討する。

研修大会を実施する。

③各都
 道府県団体における研修
リーダー養成のための研修

各 都道府県におけるベテラ
ン・中堅教員を研修リーダー

事業の検討

企画・検討

として養成するための研修⑵教員免許更新制の導入に伴う、免許状更新講習等についての・免許状更新講習の実施

状更新講習講師の育成を含に つ い て 検 討 を 行 う。
（免許・免許 状 更 新 講 習 必 修 カ リ
キュラムの作成及びプログ

めた検討を行う）④地方 の 教 育 研 修 体 制 の サ
ポート

ラム化を検討する。
⑶教員
 の養成課程の動向に関する対応

各 地域における教育研修体
制のサポートを行う。

⑹「研 修ハンドブック」の活用周
知・頒布・教員 の 養 成 課 程 ６ 年 制（ 修士）等について、国の動きに注視し適切な対応を行う⑷「幼児教育実践学会」の実施

２０１２．
５／私幼時報― 12 ―◎東日本大震災・幼稚園記録映像「いつもの幼稚園に戻ること」を制作持つ“恐ろしさ”を体験し、それ幼 稚園における学校評価に伴い、各教員の研修履歴等が残せ

ぞれの心に大きなダメージを受けるよう「保育者としての資質向本財団は、東日本大震災・幼稚平 成 年８月 ・ 日、東京
家政大学にて、第３回幼児教育

上研修俯瞰図」にもとづき、「研園記録ＤＶＤ「いつもの幼稚園に実践学会を実施する（実践と研

１１戻ること」を企画・制作しました。 ま し た が、 傷 つ い た 心 は“ い つも”の幼稚園が戻ってくることに究の連携一本化の検討）

日、東日本によって癒されていきました。この

２０１１年３月

映像は、地域の幼児教育の核とし

⑻「い
（仮称）
」
 のちを大切にする日（案）の制定を行う。

本「優秀教員表彰者制度」
 財団の施行に伴い、被表彰者の選定⑺優秀教員表彰者制度の実施を図る。

修ハンドブック」の周知・活用

大震災と大津波が襲いかかり、子⑸全国研究研修の推進各 都道府県における教育研
究担当者のための研修会を各 地区において、地区教育②地区教育研修大会の実施

祈 っ て い ま す。
（㈶全日私幼研究①全国
 研究研修担当者会議の開
催

２４

実施する。
らためてご案内します。

※ＤＶＤの詳細につきましてはあ

多くの方に観ていただけることを

２３

機構理事長・田中雅道）の 証 を 記 録 し た 貴 重 な 映 像 で す。

にとっても大切な存在であることて幼稚園は子どもだけでなく大人どもたちは、家や幼稚園で自然の企画・制作 （財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構
制作
幼児教育映像制作委員会
協賛
全日本私立幼稚園連合会「こどもがまんなかプロジェクト」推進委員会
全日本私立幼稚園ＰＴＡ連合会

２４２４

いつもの幼稚園に戻ること
２０１１年 岩手県大槌町

日の出来事に思いを寄せ命 の貴さに向き合うなかで命あることに感謝すると共に、３月る日を制定し各地域・各園での取組みを奨励する。
２、当 財団が取り組む幼児教育に関する調査及び研究研究にあたっては、仮説をたてて検討を行う。
⑷幼稚 園における特別支援教育の充実に関する調査研究

先生のひろばとして発行して全日本私立幼稚園連合会が、子どものしあわせを願う親と幼 児教育の発展に寄与した絵本を選定し表彰することにつ⑸幼児 教育の発展に寄与する絵本動を行なう。

の顕彰

きた全日私幼連ＰＴＡしんぶ
発行予定。

いて検討・実施し、広報啓発活幼 稚園における特別支援教育の充実に関し、関係機関と協力⑵私幼時報の発行

んを引き続き発行する。
年 回、し個別の教育支援計画と指導報については、本機構と全日本を対象に発行してきた私幼時動を行なう。

ＣＴ推進のための調査広報活

こどもがまんなかＰＲＯＪＥＰ ＴＡしんぶん、私幼時報またはホームページ等を通じて⑹こど もがまんなかＰＲＯＪＥＣＴ推進のための広報活動

私立幼稚園連合会との共通の全日本私立幼稚園連合会が、全国の私立幼稚園設置者・園長

機関誌と位置づけ共同で発行

計画の立案等について調査研私 立幼稚園における学校評価のあり方について調査研究を究し、その周知に努める。

進め、自己点検・評価及び学校を行っていく。年 回、９千部⑴乳幼 児期の子育ち環境のあり方の研究

必要な環境とは何かについて

関係者評価の推進を図り、第三（１回あたり）発行予定。

⑸学校評価

研究を行う。
（乳幼児期におけ者評価のあり方について検討

乳 児も含めた小学校入学前の子どもの育ちにとって、本当にる発達課題の再整理と生活実する。

⑵幼児教育実践事例研究⑹幼保小連携幼 保小連携の推進のための支援のあり方を検討する。

ホ ームページを活用して、幼児教育に携わる者、子育て中の発展に寄与するため、文部科学⑵我が 国における幼児教育の充実⑴諸団
 体等と協力し、私立幼稚園教諭の国際交流、協力について東 日本大震災で被災された福島県等の私立幼稚園の記録を要な情報提供の充実を図る。

ともに、幼児教育にかかわる必大切さや尊さを訴えていくと

子どもの教育事情について調

海外における小学校入学前の省やＯＥＣＤ等の協力を得て研究を行う。
保護者などに向けて、子育ての撮影し、今後の教訓と復興に役⑺東日本大震災への対応

４、幼 児教育における国際交流等に
関する事業

態調査）

⑶ホー
 ムページを活用した広報活動全 日本私立幼稚園連合会において長年にわたって取り組んできた幼児教育の実践研究な

マ）などを中心とした教育内容・ども参考に、本研究機構研究研

方法について事例をもとに研幼 児教育に関する調査を必要に応じて検討・実施し、情報把⑴公益法人制度改革への対応

５、本 財団の組織・運営に関する事
項

査し、その紹介を行う。

握ならびに広報啓発活動を行⑷調査の実施する広報活動なう。

⑵賛助会員の加入促進⑴ＰＴＡしんぶんの発行

３、幼児教育の発展ならびに家庭・地域における教育力の向上に関立てたい。

修委員会が指定した研究（テー

１２

究を行う。
⑶５歳
 児が幼稚園にいることの意
味を考える「 ５歳児が最年長であるがゆえに育つこと」についての実践― 13 ―

私幼時報／２０１２．
５

１１

１１

㈶全日本私立幼稚園幼児教育研究機構
平成 24 年度・収支予算書
平成２４年４月１日～平成２５年３月３１日

科
目
Ⅰ 事業活動収支の部① 事業活動収入の部
１ 基 本 財 産 運 用 収 入
基 本 財 産 運 用 収 入
運 用 財 産 運 用 収 入
２ 会
費
収
入
正
会
員
会
費
収
入
賛 助 会 員 会 費 収 入
３ 事
業
収
入
全国研究研修担当者会議収入
教員免許更新講習受講料収入
幼稚園における学校評価の推進に係る調査研究事業収入
幼 児 教 育 研 究 実 践 学 会 収 入
震 災 ケ ア ー 事 業 収 入
４ 補
助
金
収
入
日 宝 協 助 成 金 等 収 入
全 日 私 幼 連 助 成 金 収 入
教員免許更新講習補助金収入
５ 寄
付
金
収
入
寄
付
金
収
入
６ 雑
収
入
受
取
利
息
収
入
退
職
金
預
金
収
入
そ
の
他
収
入
事
業
活
動
収
入
計
② 事業活動支出の部
１ 事
業費
資 質 向 上・調 査 研 究 事 業 支 出
地 区 別 研 修 会 助 成
全 国 研 究 研 修 担 当 者 会 議
幼稚園における学校評価の推進に係る調査研究事業
幼稚園における調査研究事業
幼児教育研究実践学会事業
紀 要 費 ・ 記 録 事 業
家 庭・地 域 教 育 力 向 上 事 業 費 支 出
情
報
誌
発
行
家 庭 教 育 力 向 上 事 業
国 際 交 流 事 業 費 支 出
OECDセミナー（海外シンポジュームセミナーの協力）
国
際
交
流
事
業
私 幼 時 報 発 行 事 業 支 出
教 員 免 許 更 新 講 習 事 業 支 出
委 員 会 開 催 事 業 費 支 出
研 究 研 修 委 員 会
調 査 広 報 委 員 会
事 業 関 係 人 件 費 支 出事 業 関 係 事 務 費 支 出
２ 管
理
費
総
務
費
支
出
理
事
会
評
議
員
会
監
事
会
諸
会
議
費
人
件
費
支
出
事
務
費
支
出
事
業
活
動
支
出
計
事
業
活
動
収
支
差
額
Ⅱ 投資活動収支の部① 投資活動収入の部
投
資
活
動
収
入
計
② 投資活動支出の部
１ 特 定 資 産 繰 入 支 出
退 職 給 付 引 当 資 産 繰 入 支 出
有 価 証 券 購 入 支 出
投
資
活
動
支
出
計
投
資
活
動
収
支
差
額
  Ⅲ 予備費支出
当
期
収
支
差
額
前
期
繰
越
収
支
差
額
次
期
繰
越
収
支
差
額


（単位：円）
平成 24 年度予算額

平成 23 年度予算額

1,000,000
1,000,000
0
66,000,000
066,000,000
58,100,000
1,500,000
55,000,000
01,600,000
064,600,000
45,600,000
19,000,000
0005,100,000
100,000
0
5,000,000
194,800,000

647,022647,022066,000,000
066,000,000
58,139,000
1,170,000
49,030,000
3,099,000
1,700,000
3,140,000
62,272,000
39,950,000
22,186,000
136,000
100,000
100,000
5,300,000
100,000
05,200,000
192,458,022

170,300,000
28,500,000
16,000,000
4,000,000
03,000,000
2,000,000
3,500,000
46,000,000
45,000,000
1,000,000
2,500,000
1,000,000
1,500,000
15,500,000
42,000,000
8,000,000
5,000,000
3,000,000
26,800,000
1,000,000
16,700,000
8,000,000
2,000,000
4,000,000
500,000
1,500,000
6,700,000
2,000,000
187,000,000
7,800,000

178,156,800
40,270,000
16,186,000
4,300,000
3,099,000
3,500,000
2,835,000
10,350,000
45,500,000
45,000,000
500,000
2,850,000
1,000,000
1,850,000
15,500,000
39,000,000
8,100,000
5,000,000
3,100,000
26,240,000
696,800
17,613,200
9,250,000
2,000,000
4,000,000
250,000
3,000,000
6,560,000
1,803,200
195,770,000
3,311,978△001,800,000
1,800,000
01,800,000
1,800,000
5,000,000
1,000,000
76,893,856
77,893,856

1,570,000
1,570,000
01,570,000
1,570,000
27,022
4,909,000
76,893,856
71,984,856

△

△
△

差

△

△
△
△

△
△
△
△
△

△

△
△
△
△
△
△
△
△

△
△

△
△

△
△

△

△

△

異

352,978
352,978000039,000330,000
5,970,000
3,099,000
100,000
3,140,000
2,328,000
5,650,000
3,186,000
136,000
100,000
100,000
200,00000
200,000
2,341,9787,856,800
11,770,000
186,000
300,000
3,099,000
500,000
835,000
6,850,000
500,0000
500,000
350,0000
350,000
0
3,000,000
100,0000
100,000
560,000
303,200
913,200
1,250,00000
250,000
1,500,000
140,000
196,800
8,770,000
11,111,978

備考

地区別教育研修等

教育者表彰含む
震災ケアー事業

絵本大賞含む

正副理事長会等

230,000
230,0000
230,000
230,000
4,972,9785,909,000
05,909,000※平成 23 年度予算額は、第一次補正後予算額― 14 ―

２０１２．
５／私幼時報

日の両日

き ま し た。 Ｏ Ｅ Ｃ Ｄ は じ め 多 く のしたが、無事任務を果たすことがでということもあり、緊張した出張で本財団として初めての国際会議出席

施策を勧告するということを主目的

済協力開発機構の略称であり、従来した。ご承知のようにＯＥＣＤは経を指摘した、ノーベル経済学賞受賞

バイスをしたり、情報を収集したり、 政に与える影響が大きいということ

は加盟各国の経済政策についてアド者であるアメリカのヘッグマン教授

幼児教育の充実が、各国の未来の財になっている率が高くなり、良質な罪率が高く、税を使用する側の大人

ＯＥＣＤは日本のこども園構想にに事業展開をしていました。経済発

ついても、制度設計に当たっては幼国々が幼児教育をどういった視点でが充実していなければならないとのとらえ、何をしようとしているのか

考えのもと、本来業務に付随する部の影響を強く受けています。

これから何回かにわたって、その報

児教育の質の充実が重要であり、幼多くのことを学んできましたので、 展のために、国家の根幹となる教育告を連載させていただきます。

門として、ＰＩＳＡ学力テストを始

児教育への財政支出は経費としてとなぜＯＥＣＤは幼児

め、ここ数年各国の教育政策に強いば５歳児の幼児教育に対する公的支言を日本政府に出しています。例え

第１回は期からの教育に重点を置いているの関心を払っています。特に近年は、 らえるのでなく、国の将来への投資

今 回 の 会 議 は、 OECD ECEC 幼児期からの一貫した教育体制の重（ Early Childhood Education and 要性が各国で認識、共有され、各国出はフィンランドでは勤労者平均所としてとらえるべきであるという提か“について記述します。

の幼児教育関係者の情報交換の場との 略 ） Stating Strong3
発表を
Care
受けて、その内容を議論する会議でOECD 得の ％であるのに対して、日本は育機関の窓口となって協力したこと

この会議を、本財団が日本の幼児教努力によって公的支出の低さの割にの下から２番目です。私立幼稚園のありません。今、教育の視点を欠いは、教育水準が高く保たれているのＯＥＣＤが幼児教育に関心をた幼保一体化が強行されれば、各国が縁で、今回の会議出席という機会払っている重要な要件の一つは、幼が動き出した幼児期からの一貫したですが、政府にはそのような認識は児期に良質な教育を受けた群は良質

教育体制の充実に後れをとり、将来
良質な教育を受けなかった群は、犯はと危惧しています。  （つづく）となっている率が高いのに対して、 に大きな禍根を残すことになるのでな大人となって社会で活躍し納税者を得ることができました。

が 開 催 さ れ ま し た。 わずか８％に過ぎません。ＯＥＣＤ
Japan Seminar

ま す。 ２ ０ １ ０ 年 ５ 月 に はして、定期的に会議が開催されてい催されたOECD-Norway
High-levelに文部科学省山中伸一
Roundtable
審議官、東京大学秋田喜代美教授らの方々と一緒に参加させていただきました。 カ国の政府関係者およびし、主催者であるノルウェー政府からは教育省大臣はじめ多くの方が出

３５

田中
中 雅道
㈶全日本
本私立幼稚園幼児児教育研究機構理理事長

席され会議が運営されていました。

：

“

・
２４

に わ た り ノ ル ウ ェ ー・ オ ス ロ で 開

２０１２年１月

なぜ OECDO
はは幼児期からの教
教育に
２３
重点を置
置いてい
いるのか
か

ＥＵや世界銀行などの機関が参加

３５― 15 ―

私幼時報／２０１２．
５

OECD-Noorway High- level Roundtable 報告 第１回

財団法人 全日本私立幼稚園幼児教育研究機構

第３回 幼児教育実践学会
本学会の位置付けは、本財団が主催する実践を中心とした全国研究会です。

第１次案内（予定）「広く、深く、ていねいに保育の質を考える」●テーマ～保育臨床の視点を大切にする研修と研究を進めよう～●趣 旨
すべての幼児教育の現場の実践を豊かにし、幼児教育の有用性を社会に示すこと
で、子どもの育ちが最優先される社会が実現されることを目指して、平成 22 年度、幼児教育実践学会がスタートしました。
（本学会では、次ぎの３つの柱により学会運営を行ないます①発表者には、実践を踏まえた研究発表を行っていただき、できるだけ映像等を使用していただきたい②参加者には、生きた研修のメイキングの仕方を学んでいただき、地区から都道府県から各園に情報等を広めていただきたい③本学会は、現場と共に歩む若手研究者を育てたい）●期 日

平成 24 年８月 23 日（木）・24 日（金）

●予定会場

●参加資格

東京都板橋区・東京家政大学 板橋キャンパス〒173-8602 東京都板橋区加賀１-18-１
ＪＲ・埼京線 十条駅より徒歩５分
幼児教育関係者

●定 員
●参加費

500 人
4,000 円（23 日昼食費含む）

問い合わせ先（参加の方法、研究発表の方法、学会内容など）
財団法人 全日本私立幼稚園幼児教育研究機構〒102-0073 東京都千代田区九段北 4-2-25 私学会館別館４階☎ 03-3237-1080
Fax 03-3263-7038― 16 ―

２０１２．
５／私幼時報財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構

第３ 回よ うち えん 絵本 大賞～新しい絵本をみつけよう～大 賞
１６冊が決定本財団では平成 23 年度「第３回ようちえん絵本大賞」を実施しました。
第３回ようちえん絵本大賞は、「新しい絵本をみつけよう」をテーマに、“子どもに読み聞かせたい絵本”、“お父さん・お母さんに読んでほしい・お勧めしたい絵本”を選考の基準として、財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構・調査広報委員会が最近出版された絵本の中から選考を行ないました。その結果、特別賞３作品を含む１６冊の絵本が第３回ようちえん絵本大賞に選ばれました。新しい絵本は書店等に置いていないこともあり、なかなか手にする機会が少ないかもしれません。第３回ようちえん絵本大賞が子どもたちの新しい絵本との出会いの一助となることを願います。なお、参考までに調査広報委員会が絵本の紹介文と特にお勧めしたい学年を記載させていただ
きました。

第 3 回ようちえん絵本大賞 受賞一覧
絵本名・作者・出版社名

特 別 賞㈶全日本私立幼稚園幼児教育研究機構
理 事 長 賞

絵本の紹介
『なっちゃんのおうちに あかちゃんがやってきました』
お姉さんになったからと頑張るなっちゃんですが、眠くなった

ちょっとだけ時だけはどうしてもおかあさんに甘えたくなります。
「ちょっとだ

瀧村 有子 作

けでいいからだっこして」とお願いしてみると・・・。

鈴木 永子 絵

絵がほのぼのとしてホッとする、やさしい気持ちにさせてくれ

福音館書店

る絵本です。お母さんがなっちゃんをいっぱいだっこしてくれる（年長） ところで涙がでてきました。

こどもが まんなか PROJECT 賞「おかあさんは、どうしてサンタさんにプレゼントをおねがい
せえへんの？」いつも自分のことは後回しにするお母さんに、80

ふくびき
くすのき しげのり 作

円でバッグをプレゼントしようと商店街に出掛けるところから、

狩野 富貴子絵

物語はスタート。商店街の優しい大人たちに助けられるも、姉は小学館

正直であろうとしたため、バッグを手放すことに・・・。お母さんは、優しく、正直な心を持って成長したわが子が最高のプレゼ（年中～年長） ントだと感じます。思わず涙が溢れます。

調査広報委員長 賞

冒頭の「おはようございバス」を読んだ途端に、心は「いもほりバス」に乗車。ねずみさんたちの楽しい「いもほり遠足」のおいもほりバス
藤本ともひこ 作・絵話かと思いきや、バスをくすぐるあたりから、想像を絶する、壮鈴木出版

大なスケールの物語になっていきます。おいもの大きさ、火山でのやきいもなど、胸のすく思いであっという間にページが進んで（年少） 行きます。こんな「いもほり遠足」に行きたいな！

私幼時報／２０１２．
５― 17 ―

絵本名・作者・出版社名
せんろはつづく

絵本の紹介
れっしゃが大好きなおともだちあつまれ！

竹下 文子 文“せんろはつづく、やまがあったらどうする？かわがあったらどうす

鈴木 まもる 絵

る？おおきないけがあったらどうする？さあみんなならどうする？”
リズミカルでテンポのよい文と、可愛らしい絵、１ページ１ページめ

金の星社

くるごとに想像力がふくらむ魅力の絵本です。何回も何回も読みたくな（年少）

る読み聞かせに最適の絵本です。

いいからいいからある日の夕方、かみなりがゴロゴロ鳴って、気が付くと目の前に、か長谷川義史 作

みなりの親子が座っていた。「いいから いいから。せっかく来て下さ

絵本館

ったんじゃ。ゆっくりしてください。」心からもてなすおじいちゃん。
結局へそを盗られてしまいますが、それでも「いいから いいから」。
おじいさんのおおらかさに、肩の力が抜けていきます。読み終えると、（年少～年中）おっとっと

自然と笑顔になっている絵本です。
犬のお父さんの一日を追いかけながら、いろいろな動物たちの「おっとっと」でユーモラスな場面が次々と繰りひろげられます。

木坂涼 文

子どもたちから、ぼくの「おっとっと」、わたしの「おっとっと」な

高畠純 絵

経験が聞こえてきそうです。「おっとっと」が心地よくリズミカルに繰講談社（年少～年中）ゆうびんやさんおねがいね

り返され、３歳児にぴったりの絵本ではないでしょうか。
コブタくんがおばあちゃんのお誕生日に贈りたいのはプレゼントでｻﾝﾄﾞﾗ ﾎｰﾆﾝｸﾞ 文

も手紙でもなく「ぎゅっ」。配達にかかわる 9 匹の動物たちは照れたり

ﾊﾞﾚﾘｰ ｺﾞﾙﾊﾞﾁｮﾌ 絵

びっくりしたり、うれしくなったりしながら、この贈り物を届けること

なかがわ ちひろ 訳

でみんな幸せになっていきます。もちろん読んでいる大人も子どももか徳間書店

わいい絵の表現につつみこまれて・・・「ぎゅっ！」（年少～年中）どんぐりむらのぼうしやさん

心と体で感じる幸せ絵本です。
子どもにとって“どんぐり”はともだちになれる大事な木の実。このなかや みわ 作

絵本に登場する帽子のついたどんぐりなどを見つけると「ほら見て！」

学研教育出版と目を輝かせて伝えにきます。 そんな親しみのもてる主人公の魅力と同時に擬音語の“わくわく”がキーワード。
わくわくって何だろう・・・子どもたちは「こういうのっ」て両手を（年中）

パクパクさせて、ニコニコ体で表現してくれましたよ！

おこだでませんように『私はこの絵本を読み返すたびに涙が溢れて仕方ない』

くすのき しげのり 作“「おこだでませんように」そう書かれた短冊を見たとき、涙が出そう石井 聖岳 絵になり、この男の子はいつも怒られてばかりなのだなあと思いました。”

小学館

短冊を見たあとの先生のことば、おかあちゃんのだっこ、そしてぼくの笑顔。最高です。大人の私たちが子どもの心の中の祈りのような思いに（年中～年長）気づくことができますように。

ちくわのわーさん

ん？えへへっわっはっは！ちくわが主人公というだけで、子どもたち

岡田よしたか 作

は絵本とのユーモラスな出会いを体験。そして読み始めると登場人

ブロンズ新社物！？が関西弁で気持ちを語るリアル感と、絵の表現力のおもしろさが子どもたちの心を笑いとともに楽しませてくれます。
幼稚園で読んだ次の日の朝、こんな報告もありました。

（年中～年長）「せんせーきのうばんごはんにわーさんでてきた！」― 18 ―

２０１２．
５／私幼時報絵本名・作者・出版社名
ともだちやもんな、ぼくら

絵本の紹介
この絵本のつかみは、今はもうなかなか会えなくなったカミナリじい

くすのき しげのり 作

さんが堂々と登場してコラー！と怒ってくれる迫力です。逃げ遅れてつ福田 岩緒 絵

かまってしまったともだちが心配でならなく、おじいさんにあやまりにえほんの杜行くまでの二人の男の子のきもちが、関西弁で具体的、ストレートに表現されています。大胆な絵に裏打ちされて、仲良し三人組の胸のうちが（年中～年長）もったいないばあさん

キュンとひびきますよ。
おさらのうえのたべのこし。もったいないばあさんがやってくるよ。

真珠まりこ 作・絵

そもそも「もったいない」ってどういう意味なんでしょうか？ものや食講談社

べものが豊富にあるこの国では、子どもたちが「もったいない」を実感することは容易ではないかもしれません。この絵本を通して、自然の恵
みやものを作ってくれた人に感謝する心が育ち、ものを大切にする気持（年中～年長）ちや思いやりの心が育つことを願います。

石のきもち『ほら聞こえるよ、森のつぶやきが・・・』

村上康成 作“ぼくは昔からこの森にいる石。イタチ、キツネ、クマ、オオカミ・・・

ひさかたチャイルド

ずうっと昔には恐竜だっていた。うれしいこと、かなしいこと、毎日いろんなことがあるけど、僕は今日もここにいるよ”
キビタキがかわいくて、キツネのお母さんがあたたかく、最後に出てきた「ちょんまげカブト」がおもしろく、そして「もどってくるさ、き（年長）

っと。ここはみんなのうちだから。」

いのちのまつり沖縄では、春になると島独特のお墓に親せき中が集まって、お弁当を草場一壽 作

ひろげ楽しくおしゃべりします。三線に合わせて歌い出す人もいます。

平安座資尚 絵

そして、ひとり、ふたりと踊り出し、お墓の前は大騒ぎ。その様子を初

サンマーク出版

めて見たコウちゃん。近くにいたオバアに「ご先祖さま」の存在を教えられます。果てしなく続く生命の旅。終わらせてはいけない生命の物語（年長）

しつもんおしゃべりさん

が一人でも多くの人々に伝わることを願っています。
暮らしの中にあっていつもお世話になっているいろいろなもの、例え

さいとう しのぶ 作

ば“おふろ”“なふだ”“インターホン”・・・この絵本は大人も子ども

リーブル

もよく知っている暮らしの仲間たちが話しかけてくれるのですからう
れしくなります。それぞれが自己紹介のあと、必ず最後に質問をくれます。「きみはどうだい？」って。
（年長）

どのページを開いても素敵な会話の入口になる魔法の一冊です。

としょかんライオン“いつもしずかなとしょかんにライオンがあらわれ、みんな大あわて。

ミシェル・ヌードセン 作

でも心やさしいライオンはすぐにみんなとなかよしに。ところがある

ケビン・ホークス 絵

日・・・。おおきな声で「うおおおおー」さてそのわけは？”さびしそうなライオンの顔に胸がしめつけられ、うれしそうなライオ

福本友美子 訳

ンの顔に心があたたかくなります。ライオンに寄りかかるみたいにゆっ

岩崎書店

たりと本を読んでください。
（年長）（全１６作品）

私幼時報／２０１２．
５― 19 ―

こどもがまんなかプロジェクト
平成２４年度さらに充実させます
現代の子どもたちをめぐる社会環境を考慮し、今後の国の子育て支援策などを踏まえながら、子どもの健全な心身の成長を助け、持続可能な社会づくりを目指します。 私たち私立幼稚園は自らの価値を再認識し、その価値を生かした「こどもがまんなかプロジェクト」を平成２４年度さらに充実させます。

― 20 ―

２０１２．
５／私幼時報平成２３年度振興資料集③◦平成２３年度私立幼稚園保育料等調査
国公私立幼稚園保育料等推移（１人あたり年額／単位：円）
区分

国

立

公
計

保育料

立
入園料

Ａ

保育料

公私格差

計

Ｂ （Ｂ－Ａ）

保育料

入園料

６１

５２，
８００

１８，
０００ ７０，８００ ５３，
４４７

９０７ ５４，３５４ １４２，
７８４

３６，
８８０ １７９，
６６４ １２５，
３１０

６２

５２，
８００

１８，
０００ ７０，
８００

９４８

３７，
１７９ １８２，
５２６ １２６，
４１７

６３

５２，
８００

２１，
０００ ７３，
８００ ５６，
４４４

元

５４，
６００

２１，
６００ ７６，
２００ ５７，８３４２

５４，
６００ ２３，
７００ ７８，
３００ ５８，４６３

１，
０２５ ５９，４８８ １６０，２７８ ３８，
９４６ １９９，２２４ １３９，
７３６

３

５６，
４００ ２３，７００

１，
０４３ ６０，
４７７ １６７，
８１２ ４０，０９０ ２０７，
９０２ １４７，
４２５

４

５９，
４００ ２６，
０００ ８５，
４００ ６０，８５０

５

６２，
４００ ２６，
０００ ８８，
４００

６３，
１３０

１，
１１０ ６４，２４０ １８６，
３４８ ４３，
８６０ ２３０，２０８ １６５，
９６８

６

６２，
４００ ２９，０００ ９１，
４００ ６４，
１８０

１，
１２５ ６５，３０５ １９３，
５０４ ４５，
３３０ ２３８，８３４ １７３，
５２９

７

６６，
０００ ２９，０００ ９５，
０００

６５，
７１３

１，
１７１ ６６，
８８４ ２００，２１２ ４６，２７７ ２４６，
４８９ １７９，
６０５

８

６６，
０００ ３０，０００ ９６，
０００ ６６，８２３

１，
２４９ ６８，
０７２ ２０５，
８７０ ４６，
９８８ ２５２，
８５８ １８４，
７８６

５６，
１０９ １４５，
３４７

入園料

立

年度

５５，
１６１

計

私

９８０ ５７，４２４ １４８，
１５１ ３７，５２６ １８５，
６７７ １２８，２５３
１，０００ ５８，
８３４ １５２，
６６８

８０，
１００ ５９，
４３５

１，
０５７

３７，
９９７ １９０，
６６５ １３１，
８３１

６１，
９０７ １７７，
３６４ ４２，
０２７ ２１９，３９１ １５７，
４８４

９

６６，
０００ ３０，０００ ９６，
０００ ６８，６３９

１，
２０３ ６９，８４２ ２１２，
０６３ ４７，
７６５ ２５９，８２８ １８９，
９８６

１０

６６，
６００ ３０，５００ ９６，
５００

７０，
１６１

１，
２１６

７１，
３７７ ２１６，４２３ ４８，３７８ ２６４，
８０１ １９３，
４２４

１１

６８，
４００ ３０，５００ ９８，
９００

７１，
３４９

１，
２３９ ７２，
５８８ ２１９，９１６ ４８，
６９３ ２６８，
６０９ １９６，
０２１

１２

６８，
４００ ３０，
７００

９９，
１００

７２，
４５１

１，
２３７ ７３，
６８８ ２２２，９３４

１，
２３６ ７４，
５８８ ２２６，
０９８ ４９，３３２ ２７５，
４３０ ２００，８４２

４８，
９１１ ２７１，
８４５ １９８，
１５７

１３

７０，
８００ ３０，７００ １０１，
５００

７３，
３５２

１４

７０，
８００

３１，
３００ １０２，
１００

７３，
７７９

１，
２１３ ７４，
９９２ ２２８，
３９３ ４９，６５３ ２７８，
０４６ ２０３，
０５４

１５

７０，
８００

３１，
３００ １０２，
１００ ７４，５７２

１，
２３７ ７５，
８０９ ２２９，９９１ ４９，９０２ ２７９，
８９３ ２０４，
０８４

１６

――

――

――

７５，
１７６

１，
２０２ ７６，３７８ ２３２，
２８４ ５０，０４１ ２８２，
３２５ ２０５，
９４７

１７

――

――

――

７５，
３３３

１，
２０５ ７６，
５３８ ２３４，
７１１ ５０，
５５４ ２８５，２６５ ２０８，
７２７

１８

――

――

――

７６，
０８７

１，
２３３ ７７，
３２０ ２３７，
３４８ ５０，７０９ ２８８，
０５７ ２１０，
７３７

１９

――

――

――

７６，
６５２

１，
２０９

２０

――

――

――

７７，
６３２

１，
２０５ ７８，８３７ ２４７，
４７８

２１

――

――

――

７８，
０２９

１，
２１６ ７９，２４５ ２５１，
２００ ５２，
３６５ ３０３，
５６５ ２２４，
３２０

２２

――

――

――

７８，
２６７

１，
１９５ ７９，４６２ ２５３，
４８０ ５２，
２９８ ３０５，
７７８ ２２６，
３１６

２３

――

――

――

７８，
４５１

１，
２２４ ７９，６７５ ２５５，
６９２ ５２，
４１９ ３０８，
１１１ ２２８，４３６

７７，
８６１ ２４３，
１８１ ５１，４４２ ２９４，
６２３ ２１６，
７６２
５１，
８００ ２９９，２７８ ２２０，
４４１＊国立幼稚園の保育料等（平成１６年度以降）は、国立大学法人化に伴い各法人ごとに規定

私立幼稚園納入金平均額の推移
１５年度

１６年度

１７年度

１８年度

１９年度

２０年度

（単位：円）

２１年度

２２年度

２３年度

区分
金

額 上昇率 金額 上昇率 金額 上昇率 金額 上昇率 金額 上昇率 金額 上昇率 金額 上昇率 金額 上昇率 金額 上昇率

９９１
保育料 ２２９，０．
７ ２３２，
２８４

１．
０ ２３４，
７１１

１．
０ ２３７，
３４８

１．
１ ２４３，
１８１

２．
５ ２４７，
４７８１．
８ ２５１，
２００

１．
５ ２５３，
４８０

入園料

４９，
９０２

０．
５

５０，
０４１

０．
３

５０，
５５４

１．
０

５０，
７０９

０．
３

５１，
４４２

１．
４

５１，
８００

０．
７

５２，
３６５

１．
１

５２，
２９８ ▲０．
１

５２，
４１９

０．
２

施設設備費

３２，
８８３

０．
４

３２，
４００ ▲１．
５

３３，
４７８

３．
３

３０，
２９３ ▲９．
５

３２，
２３６

６．
４

３３，
２５０

３．
１

３４，
１５１

２．
７

３４，
０６９ ▲０．
２

３５，
５６６

４．
４

計

３１２，
７７６

０．
６ ３１４，
７２５０．
６ ３４３，
６７７

１．
１

０．
６ ３１８，
７４３

私幼時報／２０１２．
５

１．
３ ３１８，
３５０ ▲０．
１ ３２６，
８５９― 21 ―

２．
７ ３３２，
５２８

１．
７ ３３７，
７１６

１．
６ ３３９，
８４７

０．
９ ２５５，
６９２

０．
９

平成23年度

私立幼稚園保育料等平均額(単位：円)

都道府県名

保育料

対前年度
増▲減％

全国の平均

255,692

0.9

52,4190.2

35,566

4.4

343,677

1.1

北海道

208,135

1.3

41,281

0.6

25,250▲ 1.5

274,6650.9

青森

252,262

3.9

27,491

0.6

66,366▲ 10.9346,1190.5

岩

手

203,854

9.5

25,886

1.3

28,833▲ 23.9258,572

3.6

東 宮

城

215,332

1.1

29,931

1.4

52,213▲ 5.2

298,283

0.3

北 秋
山

田

212,310

1.8

22,493▲ 3.4

40,502▲ 5.9

275,304

0.2

形

252,507

0.3

29,213

1.1

51,3282.4

333,0490.7

福島

213,226

1.7

26,693▲ 3.1

18,872▲ 0.5

258,791

1.1

茨城

222,3121.1

39,4580.2

50,2072.3

311,976

1.2

栃木

251,6710.7

41,3830.5

27,3240.0

320,378

0.6

関 群
埼
東 千

馬

231,055

0.6

32,935▲ 2.0

29,386

4.0

293,3770.6

玉281,2220.1

63,597▲ 0.2

25,413▲ 2.9

370,231▲ 0.2

葉247,973

0.9

64,5260.2

30,321

2.0

342,8200.9

新潟

240,982

0.4

27,442▲ 0.2

42,745

1.7

311,170

0.5

山
東

梨
京

259,961▲ 2.8

33,5250.5

13,097▲ 76.0306,582▲ 13.7

310,879

0.7

101,7810.6

41,133179.4

453,793

6.9

神奈川309,198

0.5

106,256

0.5

33,655▲ 3.2

449,1090.2

富山

225,161▲ 0.2

25,7140.0

33,866▲ 32.3284,741

▲ 5.5

石

川

237,484

0.2

21,859▲ 1.0

19,4082.2

278,7520.3

福井220,463

0.8

26,281

1.2

32,313▲ 0.8

279,0560.6

長野

249,374

1.5

24,0290.1

40,906▲ 7.1

314,3090.2

岐阜

289,652

0.6

24,7800.6

45,081▲ 4.9

359,513

▲ 0.1

静

岡

225,535

1.0

31,272▲ 0.1

45,462▲ 2.3

302,2690.4

愛知225,767

0.5

33,590▲ 0.1

59,2550.1

318,6120.4

三重258,0960.8

31,783▲ 3.2

38,269▲ 4.1

328,149

▲ 0.2

滋

賀

239,243

8.7

35,250▲ 4.5

37,121▲ 4.0

311,614

5.4

近 京
兵
畿 奈

都

239,592

0.8

56,1950.0

50,4191.3

346,206

0.7

庫

249,957

0.8

56,224▲ 0.2

34,520▲ 8.9

340,701▲ 0.4

良207,8420.6

42,674

0.0

109,3413.7

359,858

1.5

和歌山

213,664▲ 4.0

28,182▲ 6.3

34,820▲ 5.8

276,665

▲ 4.5

東
海
・
北
陸

大

入園料

対前年度
増▲減％

施設整備費

対前年度
増▲減％

合計

対前年比
増▲減％

阪

262,773

0.4

56,643▲ 0.2

33,5511.8

352,9660.4

鳥取260,039▲ 2.0

19,0710.0

44,36827.8

323,479

1.4

中 島
岡
国 広

根

238,903

1.0

26,4290.0

67,1601.6

332,491

1.0

山

189,3210.7

25,1211.0

31,141

0.8

245,5830.8

島236,581

0.5

39,2360.2

28,100▲ 6.5

303,918

▲ 0.2

山

口

218,637

1.1

16,6420.4

30,139▲ 9.7

265,418

▲ 0.3

徳

島

275,500

0.0

51,2500.0

77,7380.4

404,488

0.1

四 香

川

207,985

1.1

26,0571.1

34,414▲ 38.1

268,456

▲ 6.5

国 愛
高

媛

193,836

1.2

26,4400.0

24,2820.7

244,558

1.0

知289,548

1.4

30,677

1.1

20,0973.3

340,3231.5

福岡

267,659

0.8

45,5730.3

37,0790.0

350,3100.7

佐賀

260,681▲ 0.7

23,113▲ 0.4

19,9380.3

303,731

▲ 0.6

長
九 熊

崎

282,486

0.9

32,4340.1

16,168▲ 9.6

331,0890.3

本228,267

3.8

24,2671.5

30,602▲ 6.3

283,135

2.4

州 大
宮

分

253,363

4.2

29,887▲ 1.0

28,927

6.3

312,177

3.9

崎

246,970

1.9

29,117▲ 1.0

15,132▲ 2.4

291,2201.4

鹿児島

275,023

0.3

39,149▲ 1.6

15,2362.8

329,4080.2

沖

234,546

5.5

27,657

25.6

29,823▲ 12.7

縄

292,0264.9
資料出所＝文部科学省※各都道府県の「合計」欄については、各学校における授業料、入学料及び施設整備費等の合計額を集計し学校数で除しているため、表中の各欄（授業料、入学料、施設整備費等）の合計と一致しないことがある。

― 22 ―

２０１２．
５／私幼時報平成23年度 公私立幼稚園保育料等平均額の比較（単位：円）
公立幼稚園 私立幼稚園 公私の格差 公私 公立幼稚園 私立幼稚園 公立幼稚園 私立幼稚園 公私の格差
都道府県名
保育料（Ａ） 保育料（Ｂ） （Ｂ）－（Ａ） 比率 入 園 料 入 園 料 合 計 （Ｃ） 合 計 （Ｄ） （Ｄ）－（Ｃ）
全国の平均
78,451
255,692
177,241
3.3
1,224
52,41979,675308,111
228,436
北 海 道

92,655

208,135

115,480

2.2

2,122

41,281

94,777

249,416

154,639

青 森

67,626

252,262

184,636

3.7

1,269

27,491

68,895

279,753

210,858

岩 手

63,217

203,854

140,637

3.2

1,514

25,88664,731

229,740

165,009宮 城

57,598215,332

157,7343.7

444

29,931

58,042245,263

187,221

東秋 田

87,159212,310125,151

2.4

022,49387,159234,803

147,644

山 形

104,222

252,507148,285

2.4

548

29,213

104,770

281,720

176,950

福 島

55,537

213,226

157,689

3.8

193

26,69355,730239,919

184,189

茨 城

54,866

222,312167,446

4.1

537

39,45855,403

261,770

206,367

栃 木

96,888

251,671

154,783

2.6

041,38396,888293,054

196,166

群 馬

66,371

231,055

164,684

3.5

1,122

32,93567,493263,990

196,497

埼 玉

90,297281,222

190,925

3.1

634

63,59790,931

344,819

253,888

千 葉

78,802247,973

169,171

3.1

983

64,526

79,785

312,499

232,714新 潟

70,154240,982

170,828

3.4

1,437

27,442

71,591

268,424

196,833

山 梨
東
京

128,271259,961

131,6902.0

033,525

128,271

293,486

165,21580,307

310,879

230,5723.9

767

101,781

81,074

412,660

331,586

神 奈 川

98,984309,198

210,214

3.1

2,497

106,256

101,481415,454

313,973

富 山

97,350225,161

127,8112.3

025,71497,350250,875

153,525

北

関
東

石 川

170,803

237,484

66,6811.4

021,859170,803259,343

88,540福 井

68,786

220,463

151,677

3.2

2,888

26,281

71,674

246,744

175,070

長 野

189,673249,374

59,701

1.3

2,001

24,029191,674

273,403

81,729岐 阜

78,989289,652

210,663

3.7

6

24,78078,995

314,432

235,437

静 岡

73,285225,535

152,250

3.1

545

31,272

73,830256,807

182,977

愛 知

95,929225,767

129,838

2.4

554

33,59096,483259,357

162,874

三 重

71,175

258,096

186,9213.6

031,783

71,175289,879

218,704

滋 賀

79,789239,243

159,454

3.0

91

35,25079,880274,493

194,613

京 都

97,299239,592

142,293

2.5

2,111

56,19599,410295,787

196,377

兵 庫

88,465249,957

161,492

2.8

2,541

56,22491,006306,181

215,175

奈 良

74,782

207,842

133,060

2.8

1,746

42,67476,528250,516

173,988和歌山
大阪70,189213,664

143,475

3.0

628

28,18270,817

241,846

171,029

107,208

262,773

155,565

2.5

2,098

56,643

109,306

319,416

210,110

鳥 取

189,111260,039

70,9281.4

019,071

189,111279,11089,999中島 根

91,426238,903

147,4772.6

528

26,42991,954

265,332

173,378

岡 山

64,739189,321

124,5822.9

025,12164,739214,442

149,703国広 島

87,308236,581

149,273

2.7

1,353

39,236

88,661

275,817

187,156

山 口

74,037

218,637

144,600

3.0

41

16,642

74,078235,279

161,201

東
海
・
北
陸

近
畿

徳 島

81,595275,500

193,905

3.4

25

51,25081,620326,750

245,130

四香 川

65,770207,985

142,2153.2

026,057

65,770234,042

168,272

国愛 媛

64,765

193,836

129,071

3.0

1,388

26,44066,153

220,276

154,123

高 知

50,906

289,548

238,642

5.7

2130,67750,927320,225

269,298

福 岡

71,395

267,659

196,264

3.7

2,137

45,57373,532313,232

239,700

佐 賀

96,770260,681

163,911

2.7

1,600

23,113

98,370283,794

185,424

長 崎

71,395

282,486

211,091

4.0

3,136

32,43474,531

314,920

240,389九

熊 本

64,307228,267

163,960

3.5

345

24,26764,652

252,534

187,882

州

大 分

63,393

253,363

189,970

4.0

53

29,88763,446283,250

219,804

宮 崎

58,319

246,970

188,651

4.2

3,706

29,11762,025

276,087

214,062

鹿児島

56,487275,023

218,536

4.9

396

39,14956,883314,172

257,289

5,580

27,65758,063

262,203

204,140

沖 縄
52,483
234,546
182,063
4.5
注）公私の比率は、公立幼稚園を１とした場合の私立幼稚園の率

資料出所＝文部科学省

私幼時報／２０１２．
５― 23 ―

文部科学省だより
国立教育政策研究所における幼稚園教育関係事業（幼児教育課）
国立教育政策研究所教育課程研究センターは、教育課程及び指導方法等の改善充実などを図るため、研究指定校による実践的な調査研究を実施しています。
平成２４年度の幼稚園を対象とした調査研究事業には、「教育課程研究指定校事業」があります。
教育課程研究指定校事業について
本事業は、幼稚園・小学校・中学校・高等学校及び中等教育学校における教育課程及び指導方法等について調査研究を行うことにより、学校における学習指導の改善充実及び教育課程の規準の改善に資することを目的としています。
◦言葉で表現する力を養うための教育課程について（平成２３・２４年度）
 幼児が言葉で伝えたくなるような経験を重ね、その経験したことや考えたことを自分なりに話すこと、また友達や教師の話を聞くことなどを通じ、言葉を使って表現する意欲や相手の言葉を聞こうとする態度を育てるための指導内容や方法などについて研究を行います。
１
２

都道府県名
滋賀県
京都府

幼 稚 園 名
大津市立長等幼稚園
京都教育大学附属幼稚園

学校の教育活動全体に関する研究課題
下記の２つの研究課題について、実践研究を行います。
◦幼稚園教育要領における改訂された指導内容についての実現状況の把握と課題分析、指導方法の工夫改善に関する実践研究（平成２４・２５年度）
 幼稚園教育要領の改訂内容を中心に、領域のねらいについて、実現状況をエピソード記録の分析
を通して把握するとともに、具体的な指導方法の工夫改善に向けた実践研究を行います。
１
２

都道府県名
北海道
岡山県

幼 稚 園 名浦臼町立みどり幼稚園
岡山大学教育学部附属幼稚園◦幼稚園教育と小学校教育の円滑な接続を図る教育課程に関する実践研究（平成２４・２５年度）
 地域における幼稚園と小学校との間で連携を図った教育課程編成や指導の在り方についての実践研究を、都道府県教育委員会等との連携・協力の下で行います。
都道府県名

指定地域

徳島県

藍住町

幼稚園・小学校名
藍住町立北幼稚園
藍住町立北小学校
藍住町立南幼稚園
藍住町立南小学校
藍住町立西幼稚園
藍住町立西小学校
藍住町立東幼稚園
藍住町立東小学校

国立教育政策研究所教育課程研究センター関係指定事業研究協議会について
指定事業における研究成果の普及を図るため、「国立教育政策研究所教育課程研究センター関係指定
事業研究協議会」を指定地域・指定校以外の教育関係者にも公開して開催しています。
― 24 ―

２０１２．
５／私幼時報の、実際の保育現場とのつながりはいう保育内容に興味を感じたもの学に転じ、教科としての「言語」とが向きませんでした。やがて新潟大園巡回でも、保育場面にはあまり眼ツ選手に関心があり、保育科の実習も担当しますが、この時代はスポー

体大での 年間、短大保育科の授業

私が初めて大学の教師となった日がてバトルの様相を呈し始めましを逆に強めます。こうして会議はやる先生たちの答えは、時に私の疑問験 年以上というベテラン教諭もい

問も挟み込む新人園長に対して、経かけます。しかし質問だけでなく疑

く、しょっちゅう疑問や質問を投げう未知の現場領域は新鮮で興味深

感覚で観ていました。幼児教育とい通います。保育実践も自然に臨床的時、資料の「望ましい経験や活動」 研究会はいつも活気に満ち賑やかで生たちの研修会に初めて出席したた。例えば、県内の指導的立場の先でも遠慮なく疑問をぶっつけましとはなく、ベテラン保育者の会など場の効果」でどこでも無視されるこや疑問は、大学附属園長という「立こうした現場感覚からの私の好奇心

ネルギッシュ、そして未熟な若い男

稚園に勤務するアイディア豊かでエ

後の４年間の園長時代は、初めて幼特に新潟大学を退職するまでの最

くつかは、その時代のものです。

の中で時々引用したエピソードのいまで言われ、
逆に毎日通い続けます。 てくれる気がします。この私幼時報

長は行事の時だけ来てください」と

性保育者の参加で、毎週２回の事例

面白く、たっぷりと自由に論じられ

新鮮な泉のようにリフレッシュさせ

多くありませんでした。それが大きという言葉がどうしても具体的にイる場として、私も含めそれぞれを鍛えてくれました。それは４冊の研究メージできず、一人ひとりに訊ねまなかった私には、初めて、動き、遊び、 す。そして本当に驚いたのは、大半研究対象としてしか幼児を観て来されたことでした。それまで附属小上がって来るようです。

報告書にまとめられましたが、今読何とも新鮮でした。そして、臨床心したイメージでこの言葉が共有さ味で恵まれた環境の中でこそ可能の人が説明できないという事実でし

理的視点からの内なる疑問の声に耳れ、無責任に使われていたことに気だったと思いますが、ここには、年

ケンカし、「園長先生」と言ってぶ

この頃私は、注目され始めた臨床を傾け、子どもたちの遊びの中にそ

こうして結局４期計８年の園長経付いたのでした。

齢、経験、立場などは片隅に置かれ、学校長兼務の園長職が、この時から心理学に強く心を惹かれ、大学ではの答えを見つけようとしますが、そ験の中で出会った、さまざまな幼児

それぞれが自由でした。少なくともみ直しても色あせることなく、その幼児臨床心理学という授業を立ち上れは、それまで築いてきた、大学附

たちの保育臨床的事例やエピソード

時代の空気までページの中から浮きげますが、恩師の編集したテキスト

属を過剰に意識した伝統的幼児教育

は、今も色あせることなく、いつもまちです。つまり、何らかの漠然との中で、カウンセラーと保育者の共のパターンを、どうも根底から揺る

つかってくる幼児の生々しい姿が、 た。応えてくれた人たちの答もまち

通性という刺激的一文に出会いまがすものだったようです。
時には
「園

す。

（つづく）

園でも可能ではないかと今も思いま

気さえあれば、どんな時代のどんなこのような「精神的環境」は、その国立大学附属幼稚園という、ある意

もちろんこうした経験は、当時のす。我が家にはまだ幼児もいません

専任職になったのです。

思いかけず附属幼稚園の園長に選挙く転換するきっかけとなったのは、 た。

１１でした。家が近いので毎日幼稚園に

新潟大学名誉教授― 25 ―

私幼時報／２０１２．
５２０

私の幼稚園長事始め

侑
間藤

２５

長野県からのおたより

子どもの育ちをつなぐ連携をの代表・教員代表を合わせ 名の役

は、府下の４地区と京都市内 地区

京都府私立幼稚園ＰＴＡ連合会

かけて開催する「かいが展」にもＰ

中央園児大会や、１月末から２月に府下４地区の園児大会、京都市の員・委員によって構成されています。 ＴＡ連合会から必ず参加を頂いてい害 の 中、 復 興 に 向 か っ て 懸 命 に 頑た。長野県栄村は大地震と豪雪の被まりました。各園、学校の交流内容たりして幼・小・家庭との連携も始のＱ＆Ａ」のリーフレットを作成しも大切と考え「入学に向けた保護者の意識を伝えたり入学前のサポート

う真剣勝負には、お母様方の若さとるとはいえ、抽選会から緊張感が漂大会も開催しています。親睦を深めいたママさんバレーチームによる府

また、各地区ごとの予選を勝ち抜修を深めています。

彩な講師を招いての講演会を聞き研計画などの報告と子育てに関する多の皆さんに幼児期の遊び（学びの芽） 護者が参加し、年間の予算・事業のがら支えていくことは不可欠です。

育ちを、幼稚園と保護者が連携しなます。これらのＰＴＡ活動を報告す

張っています。栄村には幼稚園があは「行事に参加する」「同じ小学校

パワーを感じます。

るために、機関誌「ことり」を年２りませんので、保育所に昨年 月遊り学校探検をしたりして顔見知りにさをアピールしようと「遊びのまち」 へ入学する園児同士がゲームをした具等の物資を届けに行ってまいりまなる」「児童が卒園した園を訪問しは、子どもの育ちを中心に「こども

年２回６月と２月に開催する総会を開催し、各地の未就園児の親子を月末の東京での全国大会にも毎がまんなか」を常にテーマとし、「ほ及び講演会では、８００人以上の保招いて振興事業に努めています。平

て紙芝居、読み聞かせ、小学校の生

年役員揃って参加しています。そのんまもん」の幼児教育を追求してい題となる中で「幼小接続」は保護者

成 年度は東海北陸大会が長野県で活等を発表したり幼稚園で遊んだりきたいと思います。

本協会は１０２園幼児教育の大切で育んだ力を土台に小学校での生活接続を意識した研究会を実施し、園のご案内を出し、幼小の「学び」のた。例えば地域の小学校に公開保育

でいろいろな取り組みが始まりまし

できると考えます。
（長野県私立幼

遊びや活動に打ち込んでいくことが子どもたちは安心して自分を発揮しし合い親しみをもって接することで連携を深め、教師同士お互いを理解

先生方の生の声から幼・保・小の宇治市・みのり幼稚園／長澤宗一）“ ほんまもん” の幼児教育をています。

いる国会議員の先生方を表敬訪問し （ 京 都 府 私 立 幼 稚 園 連 盟 副 理 事 長、そのためにも京都府私立幼稚園連盟

未来を担う子どもたちの健やかなました。

府庁を訪れ、知事にお礼をお伝えしとができました。
最後に役員揃って、し１年間の活動を滞りなく終えるこ

今年度も先日２回目の総会を終了回発刊しています。

開催されます。大会テーマ「小学校際国会にも立ち寄り、衆参両議院会した。

につながる育ちを考える」に向けて館にお邪魔し、日頃お世話になって

東日本大震災から１年が経ちまし１０

３１すること」等です。連携の第一歩はに積み上げていくことができるよう

稚園協会副理事長、小諸市・みすず小学校と積極的に連携を取り、各地 「相互理解」だと思います。

な取り組みを始めました。また、い京都府からのおたより

２０１２．
５／私幼時報― 26 ―

長野県メモ
面積：１３，
５６２ｋｍ２
県鳥：らいちょう
県花：りんどう
県獣：かもしか県木：しらかば

幼稚園／大森けい子）

１１

１２

わゆる小１プロブレムが社会的な課

京都府メモ
面積：４，
６１３．
１３ｋｍ２
京都府の花：しだれ桜
京都府の木：北山杉
京都府の鳥：オオミズナギドリ
京都府の草花：嵯峨ぎく
京都府の草花：なでしこ

２５

編集後記

本学と末学。日本の伝統教育は、

武士道精神が生まれてから「本学」

つまり人として正しい生き方を中心に据えて、読み書き計算などの実学を「末学」として子どもたちを教え育ててきました。その結果として一昔前までの日本人は質素で勤勉で誠実な国民として世界の人々から信頼尊敬されてきました◆しかし、ここ

近年逆の方向に走り続けているようで心配です。日本以外の国々では経済優先から人優先、教育界でも大人都合主義の教育から子ども主体の教育へと大きく転換しつつあります◆

また日本の戦前までの教育には、家庭でも地域でも学校でも「育てるべき子ども像」がありましたが、戦後はそのこともうやむやにされてきたように思います。荒廃した教育の再生は「温故知新」ここに大きな解決の鍵が隠されているように思えてなりません。今年は、日本が主権を回復して 年目の年。日本人として初（調査広報委員・宮下義昭）

心に返って考えてみたいものです。

６０

平成２４年度（第３回） 免許状更新講習の認定一覧●必修領域「教職についての省察並びに子どもの変化、教育政策の動向及び学校の内外における連携協力についての理解に関する事項」に関する免許状更新講習
講習の
開催地
埼玉県
さいたま市

神奈川県
横浜市

講習の概要
本講習は、幼稚園教諭を対象とし、教職についての省察ならびに子どもの変化についての理解、教育政策の動向および学校内
外における連携協力についての理解に関して、今日求められている幼稚園教育の課題を踏まえて、幼稚園教員が果たすべき役割について考察する。

担当講師

時間数

神長 美津子（東京成徳大学教授）
平田 智久（十文字学園女子大学教授）髙橋 かほる（聖徳大学准教授）
１２時間
徳田 克己（筑波大学大学院教授）

本講習は、幼稚園教諭を対象に、幼児教 大豆生田 啓友（玉川大学教育学部
育の現場において、現代的社会の変化と幼 乳幼児発達学科准教授）
児の不変的発達の間で多様なニーズが求められています。その中で現場保育者として、幼児の発達をいろいろな側面から捉え①子
１２時間どもの発達と子育ての状況を理解し②保育の環境及び保育者の適切な援助を考え③保育者の資質向上を考えていきたいと思いま
す。

講習の期間

受講数 認定番号

平成２４年６月３０日、９０人
平成２４年７月７日

平２４８１３４０００３６１号

平成２４年６月２５日、
平成２４年７月９日、
平成２４年９月２５日、３０人
平成２４年１０月２３日、
平成２４年１１月２０日、
平成２４年１２月４日

平２４８１３４０００３６２号●選択領域「教科指導、生徒指導その他教育の充実に関する事項」に関する免許状更新講習
講習の
開催地
埼玉県
さいたま市

埼玉県
さいたま市

埼玉県
さいたま市

時間数

講習の期間

本講習は、①園の保育や子どもの育ちを 上垣内 伸子（十文字学園女子大学
具体的に家庭や地域に伝え、園と家庭の相 教授）
互理解を図っていくツールとしてのドキュ 寺﨑 恵子（聖学院大学助教）
メンテーションとは何か、その役割や特性、効果や活用を考える②失われつつある伝承
遊びを保育に取り入れ活用するにはどのよ
うに工夫すればよいか、また伝承遊び通して子どもたちにどのような育ちがあるかを考えるなどを中心に講習を行う。

講習の概要

担当講師

６時間

平成２４年６月２３日

９０人

平２４８１３４０５３５５２号

本講習は、①幼児期の健康を考えるとき、 岩崎
なぜこの時期に運動すること（身体を使う 安見こと）が重要視されるのかを再認識し、あわせて安全のあり方を学ぶ②幼い子どもたちの生活環境は、身近な空間に多く存在する。そこで、身近な自然環境や社会環境に着目し、今一度日常保育への上手な活用の仕方を工夫してみるなどを中心に講習を行う。

６時間

平成２４年６月３０日

９０人

平２４８１３４０５３５５３号

６時間

平成２４年７月７日

９０人

平２４８１３４０５３５５４号

洋子（日本女子大学教授）
克夫（東京成徳短期大学教授）

本講習は、①指導計画を立てるに当たっ 田中 浩二（東京成徳短期大学准教ては、幼児理解が不可欠である。そこで、 授）幼児の姿を読み取る手段の一つである保育 田中 直美（星美短期大学准教授）
記録をどのように取り、どう活かしていく
かを考える②幼児期における描画表現の特性とその発達過程を知り、幼児の感性を育
み、幼児が伸び伸びと表現することができるようになるにはどうすればよいかを考えるなどを中心に講習を行う。

私幼時報／２０１２．
５

受講数 認定番号― 27 ―

講習の
開催地

講習の概要

担当講師

時間数

講習の期間

６時間

平成２４年８月２７日

本講習は、①園内研修の構築（園内研修 平山 許江（文京学院大学人間学部のリード、保育へのフィードバック）、自分 教授）の保育を開き、他者へ伝える力を高める②
保育者の協同（ティーム保育）、保育者間の円滑な人間関係（教師間の共感的理解・チー
ムワークの在り方）③共感し合える保育者と保護者との関係づくり・家庭支援のあり方・連携などについてを中心に講習を行う。

６時間

平成２４年９月１２日、平２４平成２４年１０月１７日、 ４０人 ８１３４０平成２４年１１月１４日
５３５５７号

本講習は、①幼児理解と育ちの記録（個 平山 許江（文京学院大学人間学部
人と集団・園内研修に生かす記録）②教育 教授）
要領の理解・保育記録に基づいた保育計画の実践と評価についてなどを中心に講習を
行う。

６時間

平成２４年５月２３日、
平成２４年６月２０日

３５人

平２４８１３４０５３５５８号

本講習は、①今、幼稚園教育課程に求められる内容を明確にし、その充実のための園内研修や若い保育者への支援のあり方を探る②実践のリフレクション（省察）の技法について学ぶとともに、保育実践を言語行為という視点から読み解き、保育者が発話を通して子どもにどのような影響を及ぼしているのかを知るなどを中心に講習を行う。

岡 健（大妻女子大学家政学部児童科教授）
山口 美和（上田女子短期大学准教
授）６時間

平成２４年６月２３日

５０人

平２４８１３４０５３５５５号

幼児教育の原点、幼児をとりまく環境への理解を深める。５月３０日の講習では「幼児教育相談で留意すべき事項」について及
び「保育の原点に立った保育者としての心構え」について学ぶ。また、６月１５日の講義では「幼児期における親及びこどもへの支援のあり方」について及び、児童虐待の事例から「子どもを守るために何をなすべきか」についてなど、幼児教育の現場で注意すべきことを学ぶ。

田中 雅道（財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構理事長）
河嶋 喜矩子（聖母女学院短期大学嘱託教授）
馬見塚 珠生（大手前大学非常勤講師、京都府臨床心理士会子育て支援担当）
松村 淳子（京都府家庭支援総合センター所長、京都府立医科大学小児科学内講師）

６時間

平成２４年５月３０日、８０人
平成２４年６月１５日

平２４８１３４０５３５４９号

本講習は、①「特別支援教育の分野の高機能障害のある児童に対する理解、支援の方法」等について②「ワークショップ形式
により人間関係の大変さと大切さを認識す
る貴重な体験を得、今後の現場での応用についてに繋げていく」等について学ぶ。

門 眞一郎（京都市児童福祉センター
副院長）
秦 賢志（学校法人小寺学園 浜幼稚園副理事長）６時間

平成２４年７月７日

８０人

平２４８１３４０５３５５０号

６時間

平成２４年９月２４日、８０人
平成２４年１２月５日

平２４８１３４０５３５５１号

神奈川県
本講習では、障がいのある子どもの理解 久保山 茂樹（独立行政法人国立特
中郡大磯町 を深め、幼稚園における特別支援、専門機関・ 別支援教育総合研究所企画部主任研
家庭との連携と保育計画についてなどを中 究員）
心に講習を行う。
神奈川県
川崎市

神奈川県
川崎市

長野県
長野市

京都府
京都市

京都府
京都市

京都府
京都市

９月２４日の講習会では「こどもの遊びと 大豆生田 啓友（玉川大学教育学部
学びを通して子育て支援」について学び、 乳幼児発達学科准教授）
１２月５日の講習では「カウンセリングマイ 廣岡 洋子（学校法人聖母女学院理
ンドの涵養」について学ぶ。また、本講習 事長）
で学んだことを「教育要領と関連させ、指 田中 雅道（財団法人全日本私立幼導計画の立て方」についても学ぶこととす 稚園幼児教育研究機構理事長）る。

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受講数 認定番号

４０人

平２４８１３４０５３５５６号

２０１２．
５／私幼時報