視点

好奇心から「知性」をはぐくむ
心理学者・臨床心理士

ひとは、大人になるにつれて失っていくものがあ
ります。

植

木

理

恵

てしまうのです。

反対に、「原初的好奇心」が満たされた子どもは、

聞きなれない言葉ですが、それは「原初的好奇心」

次のステップ、つまり「知的好奇心」という、高いというものです。どういうものかといいますと「理発達段階に進めることが、発達心理学で実証されて由なく、とにかく湧き出てきて仕方がない興味」のいます。

こと。幼稚園くらいの年齢の子どもたちは、大人から見ると、これに関しては偉大な先生です。

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理由なく湧き出てくる原初的好奇心を大人から消されるのではなく、支えられてはじめて「それはなたとえば、お母さんのスマホやエプロンをかじっぜかな？」「どう調べたら分かるのかな？」という、たり舐めたりしては、いつまでも手放そうとしませ

理由を探求する高度な好奇心が芽生えます。それがん。あきれるほど何回も同じ絵を描いては、「先生「種」となって、伸びやかに「知性」が育まれ、内見て！」とすがります。全身泥んこになりながら、面の豊かな少年少女へと成長していけるのです。

何だか必死の形相で、土を掘っては埋めています。

「原初的好奇心を満たす」。難しく聞こえるかもし

こういう力は、まさに「理由なく」湧き出てくる

れませんが、養育者の役割として重要なことは、た興味のなせるわざ、「原初的好奇心」です。
子どもたちは、「これはムダな情報」「それはいらない行動」といった、大人のような分けへだてをしません。目に入るすべてのことを心に吸いこもうとします。

だ一つです。それは、子どもの抱く興味に対して、ひと言でもいいから「肯定的な共感」を口に出してみせるということ。
つまり、叱ったり指導をしたりする前に、一度は「あらら、泥んこになるほど楽しかったんだ！」と、大人から見ると、「もう、なんでそんな事をする

子どもの感情を代弁してあげるということです。極の？」と分からないことだらけ。危ないことも多い

例ですが、たとえライターを危なくいじっていたとし、正直ストレスもたまってくる。無意識のうちにしても、「面白いの？」とやはり一度は感情に沿う

大人は、こういった子どもの原初的好奇心を「つぶことが大切です。

す」ことに必死の毎日を送っているのです。

その上で、ダメなことはダメなのだと、しっかり

その結果、子どもたちが７歳になる頃には、みご指導をしてあげてください。子どもの心には、叱らとに大人がその戦いに「勝利」します！つまり、「別れた悲しさだけではなく、共感してもらった「温かに興味なーい」「それって意味あるの？」が口ぐせの、さ」が残ります。先生方の言葉が、しっかり心に入

あの無気力な若者へと、しだいに変身し始めるわけ

るのです。

です。

駆け足で書いてしまいましたが、より心理学にごちっとも嬉しい勝利ではありませんよね。幼稚園

関心のある方は、拙著『人を育てる～「やる気」のまでの間に、「いいからやめなさい」と毎日頭ごな

心理学理論～』（近日発売）にて、補足をさせて頂しに言われることで、子どもは「そうか、自分は『無ければ幸いに存じます。

関心』でいれば OK なんだ」という考えグセを覚え••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
2018. 7 私幼時報1

全 日 私 幼 連 の 会 議

事業報告・事業計画案などを議決
平成３０年度 定時総会 ５月２３日 東京・私学会館
平成 30 年度の定時総会は 5 月 23 日（水）、東京・私学会館において全国から評議員 156 人（委任状27 人含む）が出席して開催されました。
北條泰雅副会長の開会の言葉に続き、来賓の文部科学大臣・林芳正参議院議員、全日本私立幼稚園
PTA 連合会会長・河村建夫衆議院議員、自由民主党幼児教育議員連盟会長・中曽根弘文参議院議員、自由民主党幼児教育議員連盟事務局長・馳浩衆議院

文部科学大臣全日本私立幼稚園

自由民主党

林芳正・参議院議員

PTA 連合会会長

幼児教育議員連盟会長

河村建夫・衆議院議員

中曽根弘文・参議院議員

議員、全日本私立幼稚園 PTA 連合会副会長・遠藤利明衆議院議員、全日本私立幼稚園 PTA 連合会副会長・山本順三参議院議員、自由民主党幼児教育議員連盟事務局次長・山谷えり子参議院議員に挨拶をいただきました。そのほか、来賓として文部科学省より髙橋道和初等中等教育局長、村田善則高等教育局私学部長、先㟢卓歩初等中等教育局幼児教育課長に出席いただきました。続いて、香川敬会長から「新自由民主党

全日本私立幼稚園

幼児教育議員連盟事務局長

PTA 連合会副会長

馳浩・衆議院議員

遠藤利明・衆議院議員

制度施行４年を経過し、改めて検証していかなければならない。また、幼児教育振興法の一日も早い成立が待たれる。全日としても努力してまいりたい」
旨、挨拶がありました。その後、議長の選出に移り、
二井睦（三重・和順）、水谷豊三（大阪・日吉）両氏を選出し、続いて１２名の議事運営委員が紹介され、松下瑞應（和歌山・湯浅）議事運営委員長から
総会成立の確認、議案と議事進行について説明があ

全日本私立幼稚園

自由民主党

PTA 連合会副会長

幼児教育議員連盟事務局次長

山本順三・参議院議員

山谷えり子・参議院議員りました。議事録署名人には田中邦昌氏（静岡・みのる）、宮㟢史郷氏（福岡・大牟田たちばな）を選

伊藤夏夫監事から厳正かつ適正に処理されている旨

出し、議事に入りました。

の監査報告があり、挙手多数にて承認されました。

■審議事項（１）平成２９年度事業報告・収支決算■審議事項（２）平成３０年度事業計画案・収支予承認の件については、各委員会委員長、プロジェク

算案承認の件については、田中総務委員長より事業ト座長より報告がありました。続いて、田中辰実総計画の趣旨説明があり、続いて各委員会委員長、プ

務委員長から収支決算について説明がおこなわれ、

ロジェクト座長が事業計画案の説明をおこないまし2

2018. 7 私幼時報た。次に田中総務委員長より収支予算案の説明があり、これら原案は挙手多数にて承認されました。
■審議事項（３）役員改選の件については、田中総務委員長より正副会長の候補者について報告があり、挙手多数にて承認されました。
会

長

香川

敬（山口・鞠生幼稚園）

副会長

田中雅道（京都・光明幼稚園）

副会長

田中辰実（石川・ちよの幼稚園）

副会長

小澤俊通（神奈川・厚木田園幼稚園）

副会長

四ツ釡雅彦（埼玉・菖蒲幼稚園）

副会長

尾上正史（福岡・紅葉幼稚園）■報告事項（２）( 公財 ) 全日本私立幼稚園幼児教

副会長

安達

譲（大阪・せんりひじり幼稚園）

育研究機構からの報告については、田中雅道理事長■報告事項（１）全日本私立幼稚園連合会からの報より免許状更新制度、改訂新版研修ハンドブックの告については、尾上正史座長より「こどもがまんな

活用等について詳しい解説がありました。

か PROJECT」普及啓発についてのお知らせがあり

最後に村山十五副会長の言葉で閉会しました。
ました。

（調査広報編集委員・前田幹）●５. ８理事会
平成 2 ９年度事業報告・収支決算を議決
５月 8 日 ( 火 ) 東京・私学会館にて全日私幼連理

営報告がありました。

事会が開催され、理事５8 名が出席しました。小澤

次に ( 公財 ) 全日私幼研究機構安家周一副理事長

俊通副会長の開会の言葉の後、香川敬会長よりあいと、宮下友美惠研究研修委員長より研修スタンプにさつが述べられました。その後、議長に畠山遵氏 ( 富ついて報告がありました。
その他田中総務委員長より定時総会 (5/23)、坪山 ) と濱名浩氏 ( 兵庫 )、議事録署名人に内橋彰氏 ( 長崎 ) と大矢野隆嗣氏 ( 熊本 ) を選出しました。

井政策委員長より全日本私立幼稚園ＰＴＡ連合会委

行政報告として文部科学省初等中等教育局幼児教員総会開催 ( 予定 ) の報告がありました。最後に北育課長の先﨑卓歩氏より平成 30 年度における一時條泰雅副会長より閉会の言葉が述べられ、終了しま

預かり事業（幼稚園型）の充実について報告があり

した。

ました。



審議案件（１）各委員会委員長等より平成 29 年
度事業報告の説明がありました。（２）平成 29 年度収支決算を田中辰実総務委員長、会務監査を伊藤夏夫監事から報告があり全会一致で定時総会へ上程されました。（３）香川会長より副会長の選任について説明がありました。
続く報告案件では、各委員会委員長等より会務運（総務委員長・田中辰実）☆新しい団体長 （平成 30 年 5 月 23 日現在）
新潟県＝角谷正雄・金城
岡山県＝光岡美恵子・つしま
徳島県＝岡本和貴・わかくさ
佐賀県＝山﨑立哉・吉野ヶ里こども園＊氏名・園名／敬称略
2018. 7 私幼時報

3

全日私幼連＝総務

平 成 2 9 年 度 事 業報告委員

委員長＝田中辰実、副委員長＝安西会＝

席者 6 人）２．関係団体との連絡／（１）内閣府：男女共同参

透、宮﨑史郷、画推進連携会議：議員・香川敬、子ども・子育て会

宏、三吉博史、滝田昌孝、知久賢治、

議・基準検討部会：委員・坪井久也、（２）文部科

篠田佳幸、大西建太郎、佐藤康広、朝野卓也、委員

学省：私学共済年金研究会：協力者・村山十五、中会＝ 4 回開催

央教育審議会初等中等教育分科会：臨時委員・田中

委員＝近藤

平成 29 年度は、①各種会議の運営を図り、会務

雅道、中央教育審議会初等中等教育分科会教員養成

運営の協議を行った。また正副会長・委員長会を開

部会：臨時委員・田中雅道、特別支援教育ネットワー

催し、（公財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構

ク推進委員会：委員・安家周一、教員資格認定試験：

および各委員会の活動状況報告ならびに情報交換を委員・東重満、（３）厚生労働省：児童虐待防止対行った。②予算・決算および会計その他財務全般に策協議会：委員・香川敬、（４）日本私立学校振興・関する会務執行状況の確認を行った。③会務執行上、共済事業団：共済運営委員会：委員・村山十五、共一般会計予算・特別会計予算の補正を行った。④Ｊ済年金制度研究委員会：委員・村山十五、（５）私Ｋ保険の内容を検討し、加入促進に努めた。⑤こど学研修福祉会：理事・村山十五、評議員・尾上正史、もがまんなかＰＲＯＪＥＣＴの協力金活動を行っ（６）全私学連合代表者会議：委員・香川敬、北條た。⑥永年勤続者表彰事業を行った。⑦幼児教育振泰雅、村山十五、尾上正史、（７）全国私立学校審興法の制定に向けた特別会計の執行状況についての議会連合会：副会長・友松浩志、（８）日本ユニセ

確認を行った。

フ協会：顧問・香川敬、（９）ＯＭＥＰ日本委員会：

全日私幼連の諸活動の財源である一般会費は年度

理事・香川敬、（10）日本防火・防災協会：評議員・

内に完納していただきましたことにお礼申しあげ、

尾上正史、（11）日本スポーツ振興センター学校安ご報告申しあげます。

全推進会議：委員・村山十五、（12）東京オリンピッ【具体的活動内容】

ク・パラリンピック競技大会組織委員会：顧問・香１．会議の開催／（１）定時総会：平成 29 年 5 月

川敬

24 日東京・私学会館（出席者 125 人）（２）理事

３．役職員出張／各地区の研修会や地区会・都道府会：平成 29 年 5 月 9 日東京・私学会館（出席者

県団体に役職員が出張した。

58 人）9 月 8 日東京・私学会館臨時（出席者 59

４．表彰事業／永年勤続表彰：50 年以上の設置者・人）12 月 5 日東京・私学会館合同（出席者 60 人）

園長 19 人、教職員 10 人。40 年以上の設置者・

平成 30 年 1 月 30 日東京・私学会館合同（出席者

園長 42 人、教職員 41 人。30 年以上の設置者・62 人）3 月 13 日東京・私学会館合同（出席者 60

園長 45 人、教職員 138 人。20 年以上の設置者・人）（３）常任理事会：平成 29 年 4 月 25 日東京・園長 32 人、教職員 403 人。合計 730 人。

私学会館（出席者 31 人）6 月 13 日東京・私学会

５． 全 日 私 幼 連 要 覧 の 作 製 ／ 2018 年 版 の 要 覧館（出席者 29 人）9 月 8 日東京・私学会館（出席（Vol.31）を作成し、全日私幼連ホームページに掲者 28 人）11 月 17 日東京・私学会館（出席者 29

載した。

人）平成 30 年 2 月 16 日東京・私学会館（出席者

６．保険・福利厚生に関する事項／全日私幼連保険

28 人）（４）団体長会：平成 29 年 12 月 5 日東京・制度の理解を深め、その充実と加入促進を図り実績

私学会館合同（出席者 45 人）平成 30 年 1 月 30をあげた。

日東京・私学会館合同（出席者 44 人）3 月 13 日

７．推薦、協力、後援／推薦：①平成 29 年度版・

東京・私学会館合同（出席者 46 人）（５）監査会：

たのしいなつ（チャイルド本社）②平成 29 年度版・

平成 29 年 4 月 21 日東京・全日私幼連事務局 （出なつのおともだち（フレーベル館）③映画「それい席者 6 人）11 月 8 日東京・全日私幼連事務局 （出け ! アンパンマン

4

2018. 7 私幼時報

ブルブルの宝探し大冒険 !」（フレーベル館）／協力：平成 30 年度第 72 回児童福てフォーラム in とくしま（徳島県私立幼稚園協会）

祉週間（厚生労働省）／後援：①平成 29 年度こど

第 23 回日本保育保健学会（日本保育保健学会）

も環境管理士資格試験（日本生態系協会）②第 12日本子ども虐待防止学会第 24 回学術集会（日本

回子ども身体運動発達指導士養成講習会（日本ス

子ども虐待防止学会学術集会）／協賛：①平成 30

ポーツクラブ協会）③平成 29 年度就職説明会（全

年春・秋の全国交通安全運動（内閣府）②平成 30

千葉県私立幼稚園連合会）④第 38 回全国歯科保健

年度「道路ふれあい月間」（国土交通省）

大会（厚生労働省）⑤第 12 回香川県私学振興大会（香川県私立中学高等学校保護者会）⑥平成 29 年＝

度高知県私立幼稚園ＰＴＡ大会（高知県私立幼稚園

政

策

委

員

会

＝

ＰＴＡ連合会）⑦子どもの虐待防止推進全国フォー委員長＝坪井久也、副委員長＝石田明義、北川定行、

ラム（厚生労働省）⑧ユネスコスクール全国活動

委員＝佐藤三幹、秋元信行、鈴木教義、福井徹人、（文部科学省）⑨第 66 回全国幼児教育研究大会（全石井和則、松原直俊、小林直樹、山﨑拓史、大矢野

国幼児教育研究協会）⑩世界自閉症啓発デー・シン

隆嗣、委員会＝ 3 回開催

ポジウム（日本自閉症協会）⑪第 15 回おやじ日本 【具体的活動内容】
全国大会（認定特定非営利活動法人おやじ日本）⑫

平成 30 年度政府予算については、正副会長、政第 11 回ビルメンこども絵画コンクール（全国ビル

策委員会が一丸となって取り組んだ結果、私立高等

メンテナンス協会）⑬第 50 回全国情緒障害教育研

学校等経常費助成費補助（幼稚園分）が１人当たり

究協議会徳島大会（全国情緒障害教育研究会）⑭平

単価 23,688 円（1.0％増）、地方交付税分（1.4％増）

成 30 年度の活動について（ダンス教育振興連盟Ｊを合わせ園児１人当たり単価 184,888 円（1.3％

ＤＡＣ）⑮第 13 回長崎県私学振興大会（長崎県私増）となった。更に、地方交付税において新たに人立中学高等協会）⑯フードシステムソリューション

材確保支援事業分の措置が創設された（これを加え2017（フードシステムソリューション実行委員会） た地方交付税単価の伸び率は 1.8％増）。
⑰全国学校・園庭ビオトープコンクール 2018（日幼稚園就園奨励費補助については、年収 360 万本生態系協会）⑱第 50 回手紙作文コンクール、全円未満の世帯の第 1 子、第 2 子の大幅な負担軽減

日本年賀状コンクール（日本郵便株式会社）⑲日本を実現し「幼児教育の無償化」に向けて一歩前進し乳幼児教育学会大会（日本乳幼児教育学会）⑳子育た。

2018. 7 私幼時報

5

全日私幼連平 成 2 9 年 度 事 業報告子ども・子育て支援新制度は平成 27 年４月のス

池田清、藤井宣昭、森一男、溝口栄仙、委員会

タートから 3 年が経過し、私立幼稚園からの移行＝ 4 回開催が徐々に進み、平成 30 年 4 月時点で約 44.5％の【具体的活動内容】

移行率と予想されている。本連合会としては、国の１．第 33 回設置者・園長全国研修大会の企画およ

子ども・子育て会議等において、新制度の公定価格

び実施／平成 29 年 10 月 16 日（月）・17 日（火）の加算措置や人員配置などの見直し、市区町村におの 2 日間、大分県私立幼稚園連合会の協力のもと、ける運用面の不適切な事例の改善を求めてきた。

大分市・大分オアシスタワーホテルを会場にて開催。

当委員会は私学助成園と新制度園との間の税制上

全国各地から 470 人の設置者・園長が参加。大会の不公平の是正策の検討、すべての私立幼稚園等の初日は開会式に引き続き、伊藤京子氏（ピアニスト

教職員の処遇改善策等について要望を行った。また、/（公財）アルゲリッチ芸術振興財団副理事長 / 別

国が推進する「幼児教育・保育の無償化」への対応、

府アルゲリッチ音楽祭総合プロデューサー / しいき

幼稚園における２歳児の受入れなど当面する諸課題

アルゲリッチハウスプロデューサー）の記念講演『音への対応を行った。

楽と共に紡ぐ未来－こどもたちへ伝えたいこと』、

さらに、幼児教育全体を国の優先施策と位置づけ

先﨑卓歩氏（文部科学省初等中等教育局幼児教育課

る「幼児教育振興法」については、引き続き早期成長）の行政報告『私立幼稚園を取り巻く現状と課題』、

立を求め、自民党文部科学部会幼児教育小委員会、

脇貴志氏（株式会社アイギス代表取締役）の基調講

幼児教育議員連盟とも連携し活動を行った。

演『事故現場には後悔しかない～１４年間、保育の研修については、設置者・園長全国研修大会（10

事故現場で見てきたこと～』が行われた。翌日 17月）の研究講座担当の他、都道府県政策担当者会議

日は、「研究講座１（教育）」演題：『幼児教育の質（10 月）を開催し、新制度の問題点の検討、私立向上をめざしたカリキュラム・マネジメント』「研幼稚園の現在、将来の課題について検討を行った。

究講座２（振興）」演題：『今後の私立幼稚園の振興をめざして』「研究講座３（経営）」演題：『事例からみる危機管理研修～あなたの園は大丈夫ですか？

＝ 教 育 研 究 委 員 会 ＝～』「研究講座４（認定こども園）」演題：『課題と委員長＝宮下友美惠、副委員長＝加藤篤彦、川原恒見直しに向けて』以上、４講座を実施した。

太郎、委員＝藪２．平成 29 年度（第 29 回）私立幼稚園経営実態

淳一、小野寺靖子、高倉幸世、佐藤緑郎、西片紀美子、村手乃、岡本和貴、淵浩、水原紫調査の実施と報告／全日私幼連加盟園の 7,548 園

健、専門委員＝岡に実施調査票を配布し、3,910 園（回収率 51.8％）

譲、黒田秀樹、協力委から回答を得た。調査結果をもとに、保育料等の分

和子、吉井

本潤子、亀ヶ谷忠宏、安達
員＝秦

敦、濱名

賢志、委員会＝ 8 回開催

析を行い、報告を全日私幼連ホームページならびに【具体的活動内容】

全日私幼連要覧 2018 にて行った。なお、本年度

教育研究委員会の事業は、（公財）全日本私立幼は特別支援児数、預かり保育、借入金、子ども・子

稚園幼児教育研究機構・研究研修委員会において実育て支援新制度等に関する調査も実施し結果を掲載施しているため、（公財）全日本私立幼稚園幼児教した。

育研究機構の平成 29 年度事業報告書に記載。

３．子ども・子育て支援新制度への対応／第 33 回
設置者・園長全国研修大会（大分県・大分市）にお＝ 経 営 研 究 委 員 会 ＝

いて、新制度の課題や各地の現状を踏まえて認定こ

委員長＝尾上正史、副委員長＝堀江眞嗣、水谷秀史、

４．幼児教育振興法の早期制定に向けた活動に関す

委員＝今西界雄、飯塚拓也、遠藤英昌、鮎川

る事項／幼児教育振興法の根幹である質の高い幼児

6

2018. 7 私幼時報ども園の今後について研究講座を実施した。
剛、

教育を実施できるよう、設置者・園長全国研修大会

登録願い、各種会議・研修会での登録願いを行っての研究講座を行った。

いくこととする。また平成 30 年度では、登録率を５．幼稚園教育を中心とする幼児教育の無償化に関50％以上になることを目標とし今後も運営していする事項／他委員会と連携して対応を行った。

く。

６．後継者育成研修会の開催／ 2 月 19 日（月）東８．税制に関する事項／私学助成園及び新制度移行

京・ホテルグランドヒル市ヶ谷にて、若手を育成し園が、公平な税制となるよう、政策委員会、認定こ

次世代の後継者を養成することを目的とした、『後ども園委員会と連携して検討を行った。

継者育成研修会』を開催し全国から 190 名が参加。

９．学校法人会計基準に関する事項／学校法人会計

開会の後に、行政報告が日野力氏・文部科学省初等基準の変更に伴って、主な改正点のポイントや注意

中等教育局幼児教育課幼児教育企画官より『幼児教事項ならびに幼稚園における改正の影響について、育の無償化と２歳児の受け入れについて』と題して諸会議等について資料提供を行い、周知した。

行われた。次に講演が安岡知子氏より『保育者の育10．幼稚園経営防衛マニュアルの作成・配布に関成と定着を図る「人財マネジメント」』と題して行する事項／園児・保護者・教職員の生命及び健康をわれた。続いて、各グループに分かれてワークショッ

守ることを目的とし、各加盟園が、社会や保護者にプを行い、参加者と一緒に講演を受けてからの問題

対し安心して選ばれる園となるよう総合的なマニュについて話し合い、アドバイス等を募りながら活発アルとなるよう、全日私幼連に加盟する園（以下な意見交換を行った。

加盟園）における全ての教職員が、火災、災害、事

７．人材確保に関する事項【幼稚園ナビ】／本年

故、事件などのあらゆる危機（保護者対応・マスコ

度、文部科学省が実施する『幼稚園の人材確保支援

ミ対応）に対し、的確かつ迅速に対応又は予防する事業』の委託を受け、求人サイト（幼稚園ナビ）作ために必要な事項を定めた総合的なマニュアルの作成事業を行った。幼稚園ナビは、求職者と幼稚園側成を検討した。その結果、専門コンサルタントを活の双方に情報を提供し円滑に幼稚園に就職すること用し、「幼稚園経営防衛マニュアル」を作成し、加を目的としており、求職者登録（新規採用、離職者）

盟園へ 1 部、冊子を無料配布した。

及び求人登録（幼稚園）の管理、運営、学生向けの

11．その他、経営に関する事案／都道府県によっ

合同就職説明会、インターンシップ、中高生向けのてスクールバスの自動車税が免除または減免になる

職場体験・見学会の案内など各種イベントの告知機

地域があることから、全国での実態を把握する為、能を有している。平成 29 年 11 月 1 日より運用が各都道府県団体事務局を通じてアンケート調査を実開始され、現在の登録園数は、2,051 園【平成 30

施し、諸会議において報告を行った。

年 3 月 19 日

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2018. 7 私幼時報

7

全日私幼連＝広報

平 成 2 9 年 度 事 業報告委員会

講演し、その後、子ども・子育て支援新制度につい＝て質疑応答を行った。また、各地域からの現状報告

委員長＝四ツ釡雅彦、副委員長＝野上秀子、高尾恵を１０２条園委員や参加者から行い、意見交換をグ

子、委員＝宮澤公大、武藤ちよ子、源

ループディスカッション形式にて行った。

恭子、奈良誉夫、光岡美恵子、樫村文夫、編集委員＝前田幹、

３．平成 29 年分・青色申告決算の手引書等の作成

波岡伸郎、委員会＝ 7 回開催／平成 29 年分も昨年と同様に、「青色申告の決算【具体的活動内容】の手引き」の紙媒体での配布を止め、全日私幼連の広報委員会の事業は、（公財）全日本私立幼稚園
幼児教育研究機構・調査広報委員会において実施しホームページに掲載し、青色申告決算の手引書等をダウンロードして活用してもらうようにした。

ているため、（公財）全日本私立幼稚園幼児教育研
究機構の平成 29 年度事業報告書に記載。

＝１０２条園委員会＝＝認定こども園委員会＝委員長＝橋本幸雄、副委員長＝濵川喜亘、森迫建博、
委員＝岸

豊、富川

将、栗原充常、長岡龍男、安委員長＝溝渕真澄、副委員長＝田中圭子、専門委員

本照正、専門委員＝角谷正雄、小島＝小山嘉治、福田博多、中尾賢治、永田真理、和田

4 回開催

誠、谷成

【具体的活動内容】

悟、委員会＝ 4 回開催

聖、委員会＝

１０２条園委員会の年間事業計画にもとづき、現

１．認定こども園に関する情報の収集と発信に関す状の諸問題解決のため委員会等で検討協議を重ねる事項／第 4 回子ども・子育て支援新制度アンケー

た。また、研修会等を通して情報交換を行い、年間トと題して平成 29 年 3 月～ 4 月に新制度移行園、委員会活動のあり方を模索した。

新制度への移行検討園を対象にアンケート調査を【具体的活動内容】

行った。アンケート結果を全日私幼連ホームページ

１．平成 29 年度・都道府県１０２条園研究会議のに掲載するとともに、私幼時報 8 月号にも掲載し、企画・実施／都道府県団体の１０２条園代表者を含

各園の状況や新制度への要望等を全国的に共有しめた 90 人が集まり、平成 29 年 9 月 28 日（木）た。また、保育士修学資金貸付等制度に関するアン

東京・私学会館で開催した。「子ども・子育て支援

ケートを実施し、あまねく制度の周知、活用が図れ

新制度の現状と課題」と題して、大野雅史氏・文部

るようアンケート結果を集計、公開した。

科学省初等中等教育局幼児教育課専門官が講演。次２．子ども・子育て支援新制度に関する事項／第に、参加者より事前に集めた質問等を大野雅史氏よ33 回設置者・園長全国研修大会（大分県・大分市）

りご回答いただき情報交換を行った。また、各地域

において、「課題と見直しに向けて」と題して、新からの現状報告を１０２条園委員や参加者から行制度の課題や各地の現状を踏まえて認定こども園のい、意見交換をグループディスカッション形式にて今後について研究講座を実施した。

行った。

３．幼児教育振興法の制定に向けた活動に関する事

２．平成 29 年度・１０２条園研修会の企画・実施

項／政策委員会からの意見照会に対して委員会内で／私立幼稚園を取り巻く状況の変化に対応するた

検討、意見を集約し提出した。

め、平成 30 年 2 月 5 日（月）東京・私学会館で４．幼稚園教育を中心とする幼児教育の無償化に関開催し、都道府県団体から 75 人の先生方が参加しする事項／政策委員会からの意見照会に対して委員た。「子ども・子育て支援新制度～ 2 歳児受入・処会内で検討、意見を集約し提出した。

遇改善・幼児教育無償化～」と題して、大野雅史

５．教育研究委員会と連携した３歳未満児への対応

氏・文部科学省初等中等教育局幼児教育課専門官がに関する事項／ 2 歳児の受け入れの本格化に向け

82018. 7 私幼時報

て、認定こども園委員会として提言できることや 0

７．政策委員会と連携した関係省庁との協議・連絡～ 2 歳児の研修会の開催等について委員会内で協及び政府予算対策運動に関する事項／政策委員会よ議し、次年度の連携活動に向けて話し合いを行った。

り意見照会がなされた幼児教育無償化、預かり保育、

６．認定こども園及び志向園に向けた研修会（2 回）

2 歳児の受け入れについて委員会内で検討、意見をの企画・実施に関する事項／平成 29 年 7 月 3 日（月）集約し提出した。

に東京・アルカディア市ヶ谷私学会館にて新制度移行志向園を対象に「平成 29 年度

認定こども園特＝政令指定都市特別委員会＝

別研修会～認定こども園制度の理解を深める～」を開催した。文部科学省初等中等教育局幼児教育課長・委員長＝柿迫重正、副委員長＝國府谷俊盛、オブザー

先﨑卓歩氏による「幼稚園・認定こども園を取り巻

バー＝尾上正史、委員＝前田元照、志賀文岳、勝田

く現状について」、株式会社船井総合研究所・島崎寿郎、木元茂、鈴木伸司、植村義弘、水谷豊三、村卓也氏による「私立幼稚園の選択肢」の各講演のあ

上順滋、委員会＝ 2 回開催と、「認定こども園委員会委員による移行実例」と【具体的活動内容】

題したパネルディスカッションを行った。

１．政令指定都市特別委員会研修会の企画・実施／

平成 29 年 11 月 21 日（火）に東京・アルカディ

平成 29 年 11 月 15 日 ( 水 )、ホテルグランドパレ

ア市ヶ谷私学会館にて新制度移行園を対象に「平成ス九段下において、約 160 名の参加を得て、政令

29 年度

質の向上』

指定都市特別委員会研修会が行われた。講座１「幼全国研修会～新制度移行園の実状を知る～」を開催

稚園における 2 歳児の受け入れと処遇改善 ( 新制した。文部科学省初等中等教育局幼児教育課専門官・度・私学助成 ) について」（文部科学省初等中等教大野雅史氏による「子ども・子育て支援新制度の今

育局幼児教育課専門官）、講座２「パネルディスカッ

後の方向性について」、内閣府子ども・子育て本部（認ション・今後における新制度の課題」（文部科学省

定こども園担当）参事官・安田伸氏による「平成初等中等教育局幼児教育課専門官、全日私幼連政令30 年度の幼稚園教育要領改訂にともなう認定こど

指定都市特別委員会委員）などの講演・意見交換をも園としての学び」の各講演のあと、「新制度移行行った。

にともなう各地区の情報提供」と題したパネルディ

２．政令指定都市および中核市の私立幼稚園、認定

スカッションを行った。

こども園の抱える課題の調査・研究を行った。

認定こども園『教育・保育

保育力の向上のために資質向上の取組の証明に

キャリアパスや免許更新のために研修の記録を大切に残しておきましょう！
監修

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2018. 7 私幼時報

9

全日私幼連平 成 2 9 年 度 事 業報告３．他委員会等が実施する事業に連携・協力を行っに、自国への理解もさらに深めることができた。
（４）た。

都道府県の私立幼稚園団体と連携・協力したイベン
トの開催：平成 30 年 9 月 8 日に行われる立川子＝こどもがまんなかＰＲＯＪＥＣＴ企画推進会議＝

育て教育フェアへの参加を予定しており、参加に向けての打合せや詳細を検討した。（５）社会への普平成 29 年度、「こどもの権利」「国際貢献」「母及啓発活動（マスメディアへの広報活動、サポー

親とこどもの健康」「日本文化・地域文化の継承」

ターシップ活動、個人や企業の募金、各幼稚園等の「こどもがまんなか生活」「共生」の 6 つの柱を掲募金）：「世界の幼児教育」「幼稚園教諭の仕事」のげ、現代の子どもたちをめぐる社会環境を考慮しつ

2 本の動画を作成し、経営委員会作成の人材確保支

つ、今後の国の子育て支援策などを踏まえ活動を展

援アプリである幼稚園ナビに掲載した。幼稚園ナビ

開した。また、プロジェクト活動に対して全国よりに掲載することで社会に広く幼児教育や幼稚園への3,952,203 円をご協力いただきましたことにお礼

就職について興味喚起をすることができ、こどもが申しあげ、ご報告いたします。

まんなかの社会環境づくりに貢献できた。（６）連【具体的活動内容】

携・共有（各都道府県の私立幼稚園団体と連携した

１．プロジェクト企画推進事業／（１）冊子「絵本活動、『私幼時報』『PTA しんぶん』による広報活

ガイドブック」の発行・配布・普及、及び「22 世動）：毎月 PTA しんぶん４面にてこどもがまんなか

紀の日本が輝き続けるために」の普及について：Ｐ

PROJECT の活動内容や刊行物の紹介等をおこな

ＴＡしんぶん 4、5、7 月号 4 面において絵本ガイ

い、こどもがまんなか PROJECT の情報の発信拠

ドブックの紹介を行った。また、9 月 25 日 ( 月 )点となるよう紙面を工夫し広報活動に努めた。（７）に開催した第 32 回 PTA 全国大会のプログラム背

こどもと家族の健康 ( 子どもと家族が健康で快適で面において、「絵本ガイドブック」と「22 世紀のあるために生活づくりを応援する情報発信 )：絵本

日本が輝き続けるために」両冊子の紹介を行い、「22ガイド購入者を対象に絵本プレゼント企画を開催

世紀の日本が輝き続けるために」についてはプログ

し、8 月末に当選者へ絵本を郵送した。

ラムと共に封入し配布をした。さらに 10 月 16 日、

２．プロジェクト普及啓発事業／（１）こどもが17 日に開催した第 33 回設置者・園長全国研修大

まんなか PROJECT アワードについて：平成 28 年

会において、「絵本ガイドブック」、「22 世紀の日度に開催したこどもが本が輝き続けるために」両冊子の展示を行い、普及ドの審査を行い、優秀賞 4 団体、特別賞 2 団体を活動に努めた。（２）共生・国際的支援活動（「東日決定、PTA しんぶん 6 月号と 7 月号にて紹介した。

本大震災支援活動」、「国内外の災害緊急支援活動」、

9 月 25 日 ( 月 ) に開催した第 32 回 PTA 全国大会

「みんなのゆめをつなごう―シードペーパー」の普にて、代表として山口県・小郡幼稚園を表彰した。

及、国際貢献活動）：平成 30 年 2 月 6 日に発生しまた、本年度もこどもがた台湾花蓮県の地震に対して義捐金の寄付活動をワードを開催した。次年度に審査・表彰を行う予定。

行った。（３）日本文化、地域文化、各国文化の学（２）協賛・後援団体（企業）の募集について：月び・継承（日本の風土に基づいた催事、食文化の学

１回程度、タナベ経営との打合会を通じて協賛を希び、親子のコミュニケーションの活性化、世界とこ望する企業や団体を紹介してもらい、毎回検討をしどもを結ぶ活動）：「世界の幼児教育」をテーマにしている。（３）各地区並びに各都道府県私幼団体とた動画を作成し、各都道府県団体長に DVD としての協力事業についての検討：各都道府県団体からの配布、経営委員会作成の人材確保支援アプリ・幼稚

こどもがまんなかＰＲＯＪＥＣＴ協力金を、各地区、園ナビに掲載した。世界各国の幼児教育について発都道府県との協力事業に還元をしている。

信することで他国についての理解を深めるととも

102018. 7 私幼時報

まんなか PROJECT アワー

まんなか PROJECT ア一般会計収支計算書
平成29年4月1日～平成30年3月31日(単位：円）

科

予算額Ａ

目①事業活動収入の部
１ 基本財産運用収入
基本財産運用収入２
３
４

特定資産運用収入
特定資産運用収入
受取会費収入
一般会費
事業収入
研修会費

決算額Ｂ

《

15,000 》《

9,437 》《

15,00030,000 》
30,000《9,437
31,010 》
31,010（Ａ－Ｂ）

《

5,563 》《

175,000,000 》
175,000,000《

173,328,820 》
173,328,820《

1,671,180 》
1,671,180（会費1園12,000円＋園児70円×加盟園児数）加盟園数《

42,000,000 》
14,000,000《

42,630,917 》
12,340,000《△ 630,917 》
1,660,000
研修会参加費等

保険事務手数料
受託事業収入受取補助金等収入《

8,000,000
20,000,000
0》《9,177,334
21,113,583
0》

《

６

団体研究助成金受取寄付金収入《0
6,000,000 》《

05,400,000 》

《

７

《

6,000,000
830,000 》
30,000《5,400,000
823,148 》
1,328《△ 1,177,334
JK保険△ 1,113,583
未収入金・文部科学省委託事業
0》0
私学研修福祉会
600,000 》
600,000
JK保険広告料
6,852 》
28,672
預金利息

その他
他会計からの繰入収入
財政運用積立預金取崩収入《《

800,000
5,000,000 》
16,000,000 》《《

821,820
5,000,000 》
16,000,000 》《《△ 21,820
推薦料・冊子販売等
0》0》

10 退職給付引当預金取崩収入
11 災害積立預金取崩収入《《

3,579,560 》
3,000,000 》《《

3,371,440 》
280,000 》《《

208,120 》 退職者2名
2,720,000 》

８
９

考

5,563
基本積立金・大河内・由田利息△ 1,010 》△ 1,010
国際交流・財政運用・退職給付利息・災害積立利息

５

寄付金収入
雑収入
受取利息

備

事業活動収入計

251,454,560

246,874,772

4,579,788②事業活動支出の部
１

事業費支出①総務関係事業《(

210,666,220 》
79,252,042 )《(

7,833,780 》
997,958 )7,064,816
11,952,000

35,18448,000

会議費・旅費
会議費・旅費

常任理事会
団体長会
監事会
総務委員会

8,500,000
2,500,000
500,000
3,300,000

8,010,692
2,400,145
197,960
3,153,319

489,308
99,855302,040
146,681

会議費・旅費
会議費・旅費
会議費・旅費
会議費・旅費

諸会議費
全私連

13,000,000
1,100,000

12,658,440
1,000,000

341,560
100,000

会議費・旅費
分担金・全私学連合

国際交流事業
全審連
表彰事業

300,000
250,000
2,800,000

300,000
230,000
2,787,417

0
20,00012,583

分担金・会議費
分担金・全国私立学校審議会連合会
勤続表彰

2,000,000
1,500,000
1,500,000
15,900,000
8,000,000
61,800,000 )
2,300,000
3,000,000

1,827,764
1,435,389
1,400,000
15,774,000
9,060,100
58,951,513 )
2,219,619
2,910,658

(

予算対策費
政策推進費
③教育研究関係事業
教育研究委員会④経営研究関係事業
経営研究委員会((

設置者・園長研修会
後継者育成研修会
経営実態調査⑤広報関係事業(

広報委員会
会報等発行事業
インターネット事業⑥102条園関係事業(

102条園委員会
都道府県代表者会議⑦認定こども園関係事業(

認定こども園委員会
認定こども園研修会⑧団体教育研究関係事業(

地区別教育研究会
全日私幼連負担分⑨災害費関係事業
災害費
管理費支出

《

28,500,000
28,000,000
100,000 )100,000
44,000,000 )
30,000,000(((

26,914,161
26,907,075
100,000 )100,000
43,144,476 )
29,324,890(((

172,236
64,611
100,000
126,000△ 1,060,100
2,848,487 )
80,381
89,342
1,585,839
1,092,925
0)0855,524 )
675,110

旅費等
慶弔費等
作成費
各地区に対する活動費
各都道府県に対する奨励金
会議費・旅費
会場費・旅費
予算対策活動政策推進活動会議費・旅費
会議費・旅費・幼稚園ナビ・経営防衛マニュアル等

給料

10,000,000
1,000,000
3,000,000
3,300,000 )(100,000
3,100,000
100,000
2,300,000 )(
1,300,000
1,000,000
7,300,000 )(
2,300,000
5,000,000
16,450,000 )(
16,000,000
450,000
3,000,000 )(
3,000,000
45,379,560 》 《
23,000,000

9,966,256
879,537
2,973,793
3,230,400 )100,000
3,030,400
100,000
2,164,890 )
1,282,132
882,758
7,092,899 )
2,269,160
4,823,739
16,450,000 )
16,000,000
450,000
280,000 )280,000
42,513,269 》
22,686,661

退職金
福利厚生費

3,579,560
3,700,000

3,579,560
3,047,874

0652,126

退職者2名
社会保険等

事務所費
印刷費
消耗品費

2,000,000
400,000
2,200,000

1,911,546
300,000
2,093,649

88,454
100,000
106,351

共益費・水道光熱費等
各種印刷費

賃借料
通信費

2,000,000
1,700,000

1,748,723
1,679,002

251,277
20,998

印刷機等リース代
各種通信費・発送費

交通費
租税公課費
支払手数料
備品費

500,000
2,500,000
300,000
500,000

454,0322,468,306
233,874
500,000

45,96831,694
66,1260

都内交通費
法人税・消費税等
振込手数料等
ＰＣ等

(

３

顧問料
雑費
他会計への繰出支出《

４

他会計（こどもＰＪ）へ繰出支出
特定預金繰入支出

2,500,000
500,000《

財政運用積立預金繰入支出
退職給付引当預金繰入支出
５《(7,100,000
12,000,000

出張費
渉外費
要覧事業
地区活動事業
奨励事業②政策関係事業
政策委員会
都道府県政策担当者会議

２

218,500,000 》
80,250,000 )総会
理事会

100,000 》
100,000
4,500,000 》《

事業活動支出計
当期収支差額
前期繰越収支差額
次期繰越収支差額※予算額は第一次補正予算額△

500,000
975,000 》

(

(

(

(
《

1,328,400
481,642《《3,000,000
1,000,000

災害積立預金繰入支出
予備費支出

(

0》
0
1,246,640 》

1,171,600
18,358《《

0746,640《

500,000
0》

33,744
会場費・旅費等
120,463
会場費・旅費等26,207
調査費
69,600 )0
会議費・旅費69,600
助成金・（公財）全日私幼研究機構
0ＨＰ管理135,110 )17,868
会議費・旅費117,242
会場費・旅費等
207,101 )30,840
会議費・旅費176,261
会場費・旅費等
0)0
助成金・（公財）全日私幼研究機構
0
地区教研大会記念品
2,720,000 )
2,720,000
2,866,291 》
313,339

弁護士・会計士・社労士

100,000 》
100,000
3,253,360 》
3,000,000
253,360《0975,000 》

269,454,560

254,426,129

15,028,431△ 18,000,000
43,819,285
25,819,285△ 7,551,357
43,819,285
36,267,928△ 10,448,643
0△ 10,448,643

収支計算書に対する注記
１．資金の範囲について
資金の範囲には現金預金、立替金、未収入金、未払金、預り金及び前受金を含めております。
なお、前期末及び当期末残高は、下記２に記載するとおりです。
２．次期繰越収支差額の内容は、次のとおりであります。
科
現金預金
立替金

目

未収入金
合計
未払金
預り金
前受金
合計
次期繰越収支差額

前期末残高
44,333,9990

当期末残高
16,031,575
0044,333,999

21,113,583
37,145,158

0514,7140514,714
43,819,285

0877,2300877,230
36,267,928

2018. 7 私幼時報

11

●５．１４平成 30 年度
認定こども園「教育・保育

質の向上」研修会開催

5 月 14 日、東京・私学会館において、「認定こども園『教育・保育

質の向上』研修会～新制度移行 5 年間の計画期間終了にむけて移行の準備を整える〜」が開かれ、全国から 110 名の先生方が参加されました。はじめに、村山十五全日私幼連副会
長より開会のあいさつがあり、橋本幸雄認定こども園委員会委員長による概要説明の後、講演に入りました。
研修会の概要は下記のとおりです。
講演Ⅰ：「都市部における認定こども園移行実例と今後の課題について」

解決をめざす」新制度移行に対して参加者各々の関心に沿った事

認定こども園委員会副委員長

濵川喜亘氏

講演Ⅱ：「新制度について～新制度のメリット・デ項や懸念事項について共有し、活発な意見交換や知識交換がなされました。

メリット～」
認定こども園委員会委員

安本照正氏

グループワーク終了後の懇親会では、参加者同士

イキ
イ

グループワーク：「新制度移行にあたり各々の課題

ポットは毎号
CD-ROM 付き！

12

2018. 7 私幼時報

キ

保

育

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全日私幼連・経営研究委員会からのお知らせ「幼稚園ナビ」
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幼稚園ナビとは？

幼稚園ナビの特徴

2018. 7 私幼時報13shiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchien
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shiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchien

公益財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構

平成２９年度 事業報告・収支決算等決議★ 5・7 第 14 回理事会
5 月 7 日、（公財）全日私幼研究機構の第 14 回
理事会が東京・私学会館で開催され、理事 16 人が同に諮ったところ、満場一致をもって決議されました。
３、定時評議員会開催（5 月 29 日予定）の件

出席しました。田中雅道理事長が議長となり、議事議長より、定時評議員会開催の説明があり、定款

録署名人は、満場一致をもって松尾龍一理事、黒田

第 17 条第 1 項の規定に基づき一同に諮ったところ、秀樹理事が選任されました。

原案通り満場一致をもって決議されました。

○決議案件【報告案件】

１、平成 29 年度事業報告の承認の件

1. 理事長からの執行報告について

議長、宮下友美惠研究研修委員長、四ツ釡雅彦調
査広報委員長より、平成 29 年度事業報告について

田中理事長より、平成 29 年度の事業報告ならびに収支状況についての報告がありました。

説明がありました。宮下研究研修委員長からは、平成 30・31 年度教育研究課題と保育者としての資★ 5・29 第 11 回評議員会

質向上研修俯瞰図、ECEQ と ECEQ コーディネー

5 月 29 日、( 公財 ) 全日私幼研究機構の第 11

ター、免許状更新講習、幼児教育実践学会、全国研回評議員会が、東京・私学会館で開催され、評議員

究研修担当者会議、園長・リーダー研修会、研修ハ16 名が出席しました。定款第 18 条に基づき、議ンドブック、３歳未満児への取り組みについて説明

長に北條泰雅評議員を選任、議事録署名人に安齊悦がありました。四ツ釡調査広報委員長からは、PTA

子評議員、関岡貴之評議員を選任し議事に入りまししんぶん・私幼時報の発行、賛助会員の加入促進、た。

ホームページを活用した広報活動、ようちえん絵本【報告案件】

大賞、こどもがまんなかＰＲＯＪＥＣＴ推進の広報

１、平成 29 年度事業報告の件

活動について説明がありました。田中理事長からは、

田中雅道理事長、宮下友美惠研究研修委員長、四国際交流、各都道府県団体との連携について説明がツ釡雅彦調査広報委員長、平成 29 年度事業報告にありました。審議の結果、定款第 8 条第 1 項第 1

ついて資料をもとに説明がありました。

号及び第 2 号の規定に基づき一同に諮ったところ、 【決議案件】
満場一致をもって決議されました。
２、平成 29 年度収支決算の承認の件

１、平成 29 年度収支決算の件
坂本洋専務理事より、平成 29 年度貸借対照表・

坂本洋専務理事より平成 29 年度貸借対照表・正正味財産増減計算書及び附属明細書並びに財産目録

味財産増減計算書及び附属明細書並びに財産目録及及び収支計算書について、伊藤夏夫監事より平成

び収支計算書について、伊藤夏夫監事より平成 29

29 年度監査報告について資料に基づき説明があり、

年度監査報告について説明がありました。定款第 8

定款第 8 条第 1 項第 3 号から第 6 号までの規定に

条第 1 項第 3 号から第 6 号までの規定に基づき一

基づき一同に諮ったところ、満場一致をもって決議

14

2018. 7 私幼時報されました。

があり、定款第 22 条第 1 項の規定に基づき一同に

２、理事・監事の選任の件

諮ったところ、いずれの候補者も満場一致をもって田中理事長より、理事・監事の選任について説明

可決・承認されました。

★ 5・29 第 15 回理事会

東重満氏が理事長に就任

副理事長に坂本洋氏、宮下友美惠氏

公益財団法人

全日本私立幼稚園幼児教育研究機構

役員名簿

理事
◎ 東

重満 北海道・札幌国際大学人文学部心理学科特任教授○ 宮下友美惠 静 岡・学校法人静岡豊田学園静岡豊田幼稚
園長
○ 坂本

洋 岩

＊ 田中

雅道 京

手・学校法人内丸学園理事長
都・学校法人光明学園光明幼稚園長

秋田喜代美 東京大学教育学研究科教授
安達
岩立

譲 大

阪・学校法人ひじり学園理事長

京子 東京学芸大学教育学部総合教育科学系教授

内山昭 和歌山・学校法人内山学園理事長

大澤

力 東京家政大学子ども学部子ども支援学科教授

理事会が東京・私学会館で開催され、理事 14 人が大林

晃 北海道・学校法人光輪学園理事長

出席しました。議事録署名人は、満場一致をもって岡

健 大妻女子大学家政学部児童学科教授

香川

敬 山

口・学校法人敬陽学園理事長

加藤

篤彦 東

京・学校法人武蔵野東学園理事

黒田

秀樹 福

岡・学校法人黒田学園理事長

小島

宮子 千

葉・学校法人野田小島学園岩木幼稚園長

志内

正一 徳

島・学校法人北島学園理事長

杉山

一夫 岐

阜・学校法人杉山第三学園理事長

5 月 29 日、（公財）全日私幼研究機構の第 15 回

小島宮子理事、田中雅道理事が選任されました。
１、理事長、副理事長及び専務理事の選任の件
田中理事より、理事長、副理事長及び専務理事の選任について説明がありました。その後、加藤篤彦
理事より理事長、副理事長及び専務理事の候補者に鈴木ついて提案があり、審議の結果、定款第 22 条第 2項の規定に基づき一同に諮ったところ、賛成多数にて可決・承認されました。
 （（公財）全日私幼研究機構専務理事・田中雅道）

寛 東京大学公共政策大学院教授

鳥居

泰彦 元日本私立学校振興・共済事業団理事長

箕輪

潤子 武蔵野大学教育学部児童教育学科准教授

監事



田中

圭子 東

京・成増幼稚園副園長

境田

正樹 弁護士（平成 30 年 5 月 29 日現在）

※ ◎理事長、○副理事長、＊専務理事

2018. 7 私幼時報

15

（公財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構 平成 29 年度事業報告◇平成 29 年度会合等の概要

日私幼研究機構事務局 9 月 2 日 ECEQ コーディネー（１）理事会：平成 29 年 5 月 9 日第 12 回理事会（15ター更新講習宮城・多賀城市文化センター 9 月 14人出席）〔東京・私学会館〕、平成 30 年 3 月 1 日

日園長・リーダー研修会打合会東京・大妻女子大

第 13 回理事会（14 人出席）
〔東京・私学会館〕、（２）

学 9 月 15 日 ECEQ コーディネーター更新講習東評議員会：平成 29 年 5 月 24 日第 9 回評議員会（17

京・私学会館 9 月 20 日研究研修委員会東京・私学

人出席）〔東京・私学会館〕、平成 30 年 3 月 27 日

会館研究研修委員会正副委員長会東京・全日私幼研

第 10 回評議員会（12 人出席）〔東京・私学会館〕、究機構事務局 9 月 22 日調査広報委員会東京・全日（３）監査会：平成 29 年 4 月 27 日監査会（4 人出席）

私幼研究機構事務局 10 月 4 日評価者育成小委員会〔東京・全日私幼研究機構事務局〕

東京・私学会館 10 月 11 日キャリアパスの研修履
歴構築についての打合会大阪・大阪ガーデンパレス◇委員会活動等一覧

10 月 26 日文科省委託事業ヒアリング東京・文部4 月 4 日３歳未満児プロジェクト小委員会東京・

科学省 11 月 13 日研究研修委員会東京・私学会館

全日私幼研究機構事務局、研究研修委員会東京・私評価者育成小委員会東京・全日私幼研究機構事務局

学会館 4 月 18 日 PTA しんぶん小委員会東京・全11 月 20 日調査広報委員会東京・全日私幼研究機

日私幼研究機構事務局 4 月 19 日園長・リーダー

構事務局 11 月 21 日３歳未満児プロジェクト小委

研修会小委員会福岡・福岡ガーデンパレス 5 月 9員会東京・全日私幼研究機構事務局 11 月 22 日園日第 12 回理事会東京・私学会館 5 月 18 日調査

長・リーダー研修会東京・東京大学 11 月 23 日園長・広報委員会東京・全日私幼研究機構事務局 5 月 22

リーダー研修会東京・東京大学 11 月 28 日 ECEQ

日 ECEQ コーディネーター養成小委員会東京・私コーディネーター更新講習大阪・せんりひじり幼稚

学会館、評議員選定委員会東京・全日私幼研究機

園 12 月 12 日第 9 回幼児教育実践学会打合会東京・構事務局 5 月 24 日第 9 回評議員会東京・私学会

東京家政大学 12 月 14 日 ECEQ コーディネーター

館 5 月 31 日研究研修委員会東京・私学会館 6 月

養成小委員会東京・私学会館評価者育成小委員会東12 日 ECEQ コーディネーター打合会東京・大妻

京・私学会館 12 月 16 日免許状更新講習東京・私女子大学 6 月 19 日 ECEQ コーディネーター養成

学会館 12 月 17 日免許状更新講習東京・私学会館

小委員会東京・私学会館 6 月 21 日第 8 回幼児教

1 月 17 日研究研修委員会京都・京都ガーデンパレ

育実践学会打合会東京・全日私幼研究機構事務局 6

ス 1 月 18 日平成 29 年度全国研究研修担当者会議

月 26 日研究研修委員会東京・私学会館 6 月 27 日

京都・京都ガーデンパレス３歳未満児プロジェクト

ECEQ コーディネーター養成講座東京・砂防会館

小委員会京都・京都ガーデンパレス ECEQ コーディ

6 月 28 日 ECEQ コーディネーター養成講座東京・

ネーター養成小委員会京都・京都ガーデンパレス 1

武蔵野東第二幼稚園 7 月 7 日３歳未満児プロジェ

月 19 日平成 29 年度全国研究研修担当者会議京都・クト小委員会兵庫・やまぼうし保育園 7 月 12 日調

京都ガーデンパレス 1 月 24 日調査広報委員会東京・査広報委員会東京・私学会館 7 月 23 日免許状更新

私学会館 1 月 31 日文科省委託事業ヒアリング東京・講習東京・私学会館 7 月 24 日免許状更新講習東京・文部科学省 2 月 5 日３歳未満児プロジェクト小委

私学会館 7 月 31 日 ECEQ コーディネーター更新

員会大阪・あけぼの幼稚園 2 月 7 日調査広報委員

講習北海道・札幌ガーデンパレス 8 月 1 日 ECEQ会東京・全日私幼研究機構事務局 2 月 13 日研究研

コーディネーター更新講習福岡・福岡ガーデンパレ

修委員会東京・私学会館 2 月 14 日 ECEQ コーディ

ス 8 月 17 日研究研修委員会北海道・札幌大谷大学

ネーター養成講座Ⅲ東京・私学会館 2 月 27 日全日

8 月 18 日第 8 回幼児教育実践学会北海道・道新ホー

私幼研究機構・打合会東京・全日私幼研究機構事務ル 8 月 19 日第 8 回幼児教育実践学会北海道・札

局 3 月 5 日調査広報委員会東京・全日私幼研究機

幌大谷大学 8 月 21 日教育研究課題打合会東京・全構事務局砂場研究打合会京都・京都私学会館 3 月

162018. 7 私幼時報

30 日研修の構築についての打合会東京・全日私幼ア市ヶ谷において養成講座Ⅲを開催した。なお、本研究機構事務局

年度より 2 年間の養成とし、2 年間の内に自園において ECEQ を実施することを必須要件とした。

１、幼児教育にかかわる者の資質向上に関する事業

また今年度は、平成 25 年度～平成 28 年度の公

（１）平成３０・３１年度「教育研究課題」の検討・

開保育コーディネーター認定者を対象に、ECEQ

作成ならびに研修俯瞰図の周知

コーディネーター更新講習を北海道、宮城県、東京

平成３０・３１年度「教育研究課題」の検討・作

都、大阪府、福岡県の 5 地区にて開催した。223成を行った。あわせて「保育者としての資質向上研人が履修し、本講習の履修者には「ECEQ コーディ

修俯瞰図」の内容について周知した。

ネーター認定証」を授与した。

（２）幼稚園・認定こども園における学校評価の充・評価者の育成

実に向けた事業の企画・検討

認定こども園の第三者評価に対応して、評価者の育昨年度に引き続き、文部科学省委託事業「平成29 年度成を行った。

幼児期の教育内容等深化・充実調査研

・公開保育を活用した幼児教育の質向上システム

究」について企画・検討し、実施した。今年度より（ECEQ） の 概 要 を 示 し た リ ー フ レ ッ ト「ECEQ「公開保育を活用した幼児教育の質向上システム」

PASSPORT」を作成した。平成 29 年 7 月に完成し、の 名 称 を ECEQ（Early Childhood Education

同年 7 月～ 9 月にかけ、加盟園約 8,000 園に対しQuality System）とし、本システムの更なる普及

配布した。

を図った。

（３）免許状更新講習等についての企画・検討

・ECEQ コーディネーター養成講座・フォローアッ

・文部科学大臣の認定を受け、平成 29 年度は全国

プ研修の企画・実施
今年度の ECEQ コーディネーター養成講座では全国から約 43 名が参加した。講座Ⅰ・Ⅱとして平で、講習（必修 27 講習、選択必修 27 講習、選択 120 講習）を実施。延べ人数 15,862 人が受講した。

成 29 年 6 月 27 日に東京・砂防会館において岡健

・本財団独自事業として、7 月 23 日・24 日、12

大妻女子大学教授による講義を実施、また翌日 28

月 16・17 日の 2 回、東京都千代田区において

日には東京・武蔵野東第二幼稚園で公開保育を実施

免許状更新講習必修講習および選択必修講習を開した。平成 30 年 2 月 14 日には東京・アルカディ

催した。

2018. 7 私幼時報

17

・教育職員免許法施行規則等の一部改正により平成について」をテーマに、パネラーに、（公財）全日

28 年 4 月より新たに追加された「選択必修領域」

私幼研究機構の加藤篤彦研究研修副委員長、川原恒について、カリキュラムの検討を行い都道府県な太郎研究研修副委員長、安達譲研究研修委員会専門

らびに受講者への周知を行った。

委員を迎え、また宮下友美惠研究研修委員長をコー（４）「幼児教育実践学会」の実施

ディネーターにパネルディスカッションが行われ「第８回幼児教育実践学会」を平成 29 年 8 月 18

た。

日・19 日に北海道札幌市にて開催した。1 日目を②地区教育研修大会の実施

道新ホール、2 日目を札幌大谷大学にて実施し、全北海道地区＝ 7 月 31 日・8 月 1 日（北海道・札国から約 700 名の参加を得た。基調講演は、島根幌市）、札幌ブロック：9 月 29 日・30 日（札幌市）、大学大学院教授・肥後功一氏を講師に迎え、「これ道央ブロック：8 月 26 日、9 月 30 日、10 月 6 日（小からの幼児教育に求められていること－幼稚園教育

樽市・北広島市・岩見沢市）、道南ブロック：8 月 5 日、

要領・学習指導要領の改訂を踏まえて－」をテーマ

9 月 9 日、10 月 7 日（室蘭市・苫小牧市・函館市）、に行われた。続く全体研修では、「保育を語り、保

道東ブロック：9 月 30 日（網走市）道北ブロック：育を伝える～ポートフォリオなど写真を使うことの10 月 7 日（旭川市）、東北地区＝ 9 月 1 日・2 日（宮可能性を探る～」をテーマに、保育のデザイン研究

城県・多賀城市）、関東地区・神奈川地区＝ 8 月 8所研究員・相馬靖明氏を講師に迎え、また事例提供

日・9 日（新潟県・新潟市）、東京地区＝ 7 月 24

者として北海道・白石幼稚園より小野寺由紀氏・谷日・25 日（東京都・千代田区）、東海・北陸地区

口綾乃氏、神奈川県・西鎌倉幼稚園より佐藤典子氏、＝ 7 月 27 日・28 日（福井県・福井市）、近畿地区・京都府・泉山幼稚園より荻野和美氏が登壇し、パネ

大阪地区＝ 7 月 28 日・29 日（京都府・京都市）、

ルディスカッションを行った。2 日目は、午前の口

中国地区＝ 8 月 21 日・22 日（島根県・松江市）、

頭発表Ⅰ、午後の口頭発表Ⅱそれぞれ 11 発表が行

四国地区＝ 8 月 3 日・4 日（愛媛県・今治市）、九われ、また昼食の時間と並行して、39 のポスター

州地区＝ 7 月 31 日・8 月 1 日（福岡県・福岡市）

発表が行われた。

③地方の教育研修体制のサポート（５）全国研究研修の推進

各地域における教育研修体制のサポートについて①全国研究研修担当者会議の開催検討を行い、各都道府県における研修会に対しての

1 月 18 日・19 日の両日、京都府京都市・京都
ガーデンパレスにおいて、「平成 29 年度全国研究助成事業を行った。
④園長・リーダー研修の実施

研修担当者会議」を開催し、全国から都道府県研究

全国の幼稚園・認定こども園の園長等を対象とし研修担当者等あわせて約 114 名の先生方が出席した研修について、教育のリーダーとして必要な研修た。１日目は ｢ 研究研修委員会の取り組みについて」

内容等について検討を行い、「教育・保育を創る」「マを（公財）全日私幼研究機構の宮下友美惠研究研修

ネジメントを構築する」「同僚性を高め保護者・地委員長から報告を行った。続いて「幼児教育の質の域・社会・行政と連携する」の 3 つの課題を中心

評価」をテーマに東京学芸大学教授・岩立京子氏がにカリキュラム案を作成し、11 月 22 日・23 日の講演を行った。続いて、「砂場研究について」をテー

2 日間東京大学・福武ホールラーニングシアターにマに武蔵野大学准教授・箕輪潤子氏、大阪教育大学て「平成 29 年度園長・リーダー研修会」を開催し准教授・中橋美穂氏、全日私幼研究機構研究研修委

た。全国から約 130 名の参加者を得た。

員会縦断研究チーム座長・東重満氏、全日私幼研究機構研究研修委員会縦断研究チーム平林

祥氏が登壇し、講演・グループワークを行った。
２日目は ｢ 幼児教育の質向上をめざした取り組み

18

2018. 7 私幼時報

1 日目は、まず（公財）全日私幼研究機構安家周一副理事長が「園長・リーダーの学びとは」をテー
マに講義を行った。次に、東京大学大学院教授・秋田喜代美氏が「教育課程の編成と見直しについて：

幼稚園教育要領の改訂をふまえて」をテーマに講義の改訂を行った。平成 30 年 2 月に「改訂新版研修を行った。続いて、「連携するための園の組織づくり」

ハンドブック」を発刊し、周知を行った。また、研をテーマに、大妻女子大学教授・岡健氏が講義を行っ修スタンプ発行のルールについて検討した。

た。

（７）優秀教員表彰者制度の実施

2 日目は、まず山梨大学大学院教授・加藤繁美氏

本財団「優秀教員表彰者」制度の要項等に従いを迎え、「質の高い保育を生みだすリーダーシップ

表彰者を 8 人選定し、第 8 回幼児教育実践学会（8①②」をテーマに講義・グループワークを行った。

月 18 日）において表彰式を行った。

続いて、龍谷大学教授・白石正久氏を講師に、「発達の道すじと指導の視点」をテーマに講義を行った。

２、幼児教育に関する調査及び研究

2 日間の最後として文部科学省初等中等教育局幼児（１）乳幼児の育ちを支える家庭教育と地域の教育

教育課子育て支援指導官・本田史子氏を迎え「日本の支援事業の研究の幼児教育の現在と未来」をテーマに講演を行った。

家庭や地域の教育機能が低下している現状を踏ま⑤３歳未満児の発達と保育についての研修会の企え、幼稚園が行う家庭や地域への教育機能支援につ画・実施

いての研究を行った。

・各地区（各県）において乳児期の育ちを支える研（２）乳幼児期の教育環境のあり方の研究修の充実や保育者の育成に取り組んだ。また、3幼稚園の環境として砂場に焦点を当て、遊びの中

歳未満児の研修を全国で進めるべき、テキストのでの行動や人間関係、言葉の発達などについて調査

作成について検討を行った。

し、子どもの育ちの視覚化を行った。第 8 回幼児⑥幼稚園教育要領の改訂に関する研修の推進

教育実践学会では口頭発表として「砂遊び研究の中・幼稚園教育要領の改訂に関する研修を企画・実施

間報告」を行った。

するとともに、各地区 ( 各県 ) で開催する研修会をサポートした。
（６）「研修ハンドブック」の改訂及び活用周知
幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の改訂や幼稚園・認定こども園における学（３）幼児教育実践事例研究
各都道府県、各地区等で研究されている実践事例について、幼児教育実践学会において口頭発表ならびにポスター発表で研究発表を行い、その内容を私幼時報に掲載した。

校評価やキャリアパス等に伴い「研修ハンドブック」 （４）幼稚園におけるカリキュラム・マネジメント

2018. 7 私幼時報

19

の研究
幼稚園において社会に開かれた教育課程を編成し、実施・評価・改善をしていく、カリキュラム・な教育を』へ変更するなど読みやすさを追求し紙面のリニューアル作業を進めた。
さらに今年度より広報委員会での取材、執筆活動

マネジメントについての研究を行った。

も行った。平成 29 年 9 月号 1 面の私の子育てに（５）５歳児が幼稚園にいることの意味を考える

おいては、7 月 19 日（水）に北斗晶氏に取材を行い、従来からの継続課題「５歳児が幼稚園にいること

原稿を執筆した。同様に 11 月号には 9 月 21 日（木）の意味を考える」についての実践研究にあたっては、に取材、執筆を行ったお笑い芸人・はなわ氏の記事

幼稚園教育要領の改訂を踏まえ、幼児期の終わりまを掲載、平成 30 年 3 月号には 2 月 13 日 ( 火 ) にでに育ってほしい幼児の具体的な姿を捉えながら、取材、執筆を行ったテレビ朝日アナウンサー・堂真

幼児教育の在り方や小学校教育との接続について建理子氏の記事を掲載した。

言できる研究としても取り組んだ。

（２）賛助会員の加入促進（６）幼稚園におけるインクルーシブ教育システム

4 月号の全園児配布や内容の充実化を通じ、各都の充実に関する調査研究

道府県団体で 50％の加入率を目標とし賛助会員の「障害者差別解消法」の施行にともない、関係機

加入促進に努めた。

関と協力して調査研究をすすめ、インクルーシブ教（３）私幼時報の発行

育にむけての啓発や個別の合理的配慮の充実など保

全国の私立幼稚園設置者・園長を対象に本財団の育の質の向上に努めた。なお、第 8 回幼児教育実機関誌『私幼時報』を年 12 回発行した。各種会議・

践学会では財団指定テーマとして「インクルーシブ

研修内容の報告をはじめ、政府予算概要、地区教研

教育」についての発表を募り、インクルーシブ教育

大会概要、幼児教育実践学会での口頭発表・ポスター

に関する発表を行った。

発表概要、免許状更新講習一覧表、発達保育実践政（７）学校評価

策学センター公開シンポジウム概要等の掲載、情報

ECEQ を推進することで、私立幼稚園における学校評価 ( 自己評価及び学校関係者評価 ) の充実を提供を行った。
（４）ホームページを活用した広報活動

図った。また、認定こども園における公開保育を活ホームページを活用して、幼児教育に携わる者、用した第三者評価を試行し、平成 29 年度は、千葉

子育て中の保護者、設置者・園長に向けて、子育て

県、高知県、福岡県、宮崎県の認定こども園 4 園の大切さや尊さを訴えていくとともに、幼児教育ににおいて実施した。

関わる必要な情報提供のさらなる充実を図った。
（５）調査の実施

３、家庭・地域における幼児期の教育力向上への支援と広報活動（１）ＰＴＡしんぶんの発行「子どものしあわせを願う親と先生のひろば」を

幼稚園・認定こども園の人材確保状況についての調査活動を検討。経営委員会との連携も含め、次年度に申し送りとした。
（６）幼児教育の発展に寄与する絵本の顕彰

スローガンに、全日私幼連ＰＴＡしんぶんを年 11

第 9 回ようちえん絵本大賞は、「新しい絵本をみ回発行した。4 月号を全園児に配布、また、0 ～ 2

つけよう」をテーマに、いろいろなジャンルから、歳児に関する連載をスタートさせるなど、より多く“子どもに読み聞かせたい絵本”、“お父さん・お母の方に購読いただけるよう、内容の充実に努めた。

さんに読んでほしい絵本”を選考の基準として、過また、『PTA しんぶん』のロゴデザインを平成 29

去おおむね 5 年以内に出版された絵本の中から調年 6 月号より変更し、平成 29 年 10 月号からは１

査広報委員会が選考を行った。その結果、特別賞

面掲載のキャッチコピーを『子どものしあわせを願

4 作品を含む 14 冊の絵本が第 9 回ようちえん絵本

う親と先生のひろば』から『人生のスタートに良質大賞に選ばれた。【( 公財 ) 全日私幼研究機構理事長

202018. 7 私幼時報

賞】あかいふうせん ( 出版ワークス ) ／【調査広報践政策学センター公開シンポジウム「乳児期からの委員長賞】くいしんぼうのクジラ ( あかね書房 )、縦断研究：幸せな人生のために何が必要か」の報告

ねぇ、しってる？ ( 岩崎書店 ) ／【こどもがまんなを私幼時報に毎月掲載した。

か PROJECT 賞】やもじろうとはりきち ( 佼成出版社 ) ／おかあさんはね ( マイクロマガジン社 )、５、本財団の組織・運営に関する事項

カレーライス ( 福音館書店 )、やきそばばんばん ( あ（１）各都道府県団体との連携強化

かね書房 )、クネクネさんのいちにちきょうはパーティーのひ ( 福音館書店 )、バナナじけん (BL 出版 )、でんしゃがきた ( 偕成社 )、パパはわるものチャン
ピオン ( 岩崎書店 )、やきざかなの

附属明細書
平成 29 年度事業報告には、一般社団法人及び一のろい ( ポプ

般財団法人に関する法律施行規則第 34 条第 3 項にラ社 )、きみのいたばしょ (NORTH VILLAGE)、パ

規定する「事業報告の内容を補足する重要な事項」

ンダが存在しないので作成しない。

おやこたいそう ( 講談社 )（７）こどもがまんなかＰＲＯＪＥＣＴ推進のための広報活動
ＰＴＡしんぶん、私幼時報、ホームページ等を通じて、こどもがまんなか PROJECT の活動内容の報告やイベント・発刊物告知を行い、こどもがまん
なか PROJECT 推進のための広報活動を行った。
４、幼児教育における国際交流等に関する事業
平成 30 年 1 月 28 日に開催された ( 公財 ) 全日
本私立幼稚園幼児教育研究機構・東京大学発達保育
実践政策学センター（Cedep）共催シンポジウム「東アジアの保育・幼児教育改革～現職研修と評価を通じた保育者の専門性向上～」に共催し、役員等を派遣した。また、昨年度行われた東京大学発達保育実地 域 で 愛 さ れ る 園 に な る た め の サ ポ ー トブック
園 の リ ー ダ ー の た め に

管理職向け月刊誌
定価：本体価格 926円 + 税
B5 判 72 ページ

2 018 年 7 月 号 の 主 な 内 容● 特集１

保護者も園というチームの一員です！

園の保育の質を高めるために欠かせない「チーム力の向上」。本特集では 保護者も含めて園という「チーム」であるというコンセプトで、保護者との連携によりチーム力を上げ、園の保育を充実させている事例をご紹介します。
● 特集 2

保育の新と真を探る 子どもの表現意欲を育む 物語性のある造形活動 槇英子先生（淑徳大学）と無藤隆先生（白梅学園大学大学院）が造形活動が活発な園を訪問。表現意欲を育むための子どもの造形活動について語り合いました。
●子どもの可能性を伸ばす スポーツ共育 スポーツを行う際、私たちは無意識に脳のあらゆる領域を使っています。そのため幼少期こそスポーツで脳を鍛えることが有効なのです。
本社：〒113-8611 東京都文京区本駒込 6-14-9

http://www.froebel-kan.co.jp

ご注文・定期購読のお申し込みは 03-5395-6608 保育事業部営業本部まで

ISBN978-4-577-81436-9707

キンダーブックの2018. 7 私幼時報

21

（公財）全日私幼幼児教育研究機構
正味財産増減計算書
平成29年4月1日から 平成30年3月31日まで(単位：円）

科目
Ⅰ

当年度

前年度

増減

一般正味財産増減の部
１．経常増減の部（１）経常収益基本財産運用益

7,503

4,135

3,368

特定資産運用益

2,556

5,859

△ 3,303

会費

71,186,950

72,645,150△ 1,458,200

普通会員会費3,030,400

3,000,000

30,400

賛助会員会費68,156,550

69,645,150△ 1,488,600

事業収益

16,722,173

108,372,324

91,650,151

全国研究研修担当者会議収益

4,540,000

3,904,000

636,000

教員免許更新受講料収益

97,484,827

81,805,156

15,679,671

調査研究事業収益

2,748,497

3,539,995△ 791,498

幼児教育研究実践学会収益

3,599,000

2,401,000

1,198,000

補助金等

44,280,000

60,280,000△ 16,000,000

日宝協助成金等

44,280,000

44,280,000

00

16,000,000△ 16,000,000

地区別研修会助成金
寄付金

0

0

0

雑収益

6,993,376

6,237,730

755,646

受取利息

4,331

4,392

△ 61

その他収益

6,989,045

6,233,338

755,707

事業活動収入計

230,842,709

230,823,025

19,684

事業費

216,749,271

213,902,957

2,846,314

給料手当

19,716,298

22,977,115△ 3,260,817

臨時雇賃金

3,595,279

4,022,561△ 427,282

退職給付費

1,629,280

1,016,480

612,800

福利厚生費

3,082,304

3,303,352△ 221,048

会議費

30,808,662

35,441,565△ 4,632,903

旅費交通費

29,157,924

26,571,251

2,586,673

通信運搬費

51,290,034

46,322,280

4,967,754

消耗品費

3,259,318

1,646,690

1,612,628（２）経常費用

減価償却費

23,062

0

23,062

印刷製本費

45,521,304

50,014,327△ 4,493,023

賃借料

5,224,700

1,307,767

3,916,933

諸謝金

19,620,039

17,238,016

2,382,023

光熱水料費

122,947
30,701

116,230
0

6,717
30,701

支払寄付金

1,200,000

1,200,000

0

雑費

2,467,419

2,725,323△ 257,904

管理費

9,014,453

10,589,931△ 1,575,478

給料手当

4,929,074

5,744,278△ 815,204

退職給付費

407,320

254,120

153,200

福利厚生費

770,576825,837△ 55,261

支払手数料

会議費

367,810756,385△ 388,575

旅費交通費

1,791,158

2,246,128△ 454,970

通信運搬費

120,217

94,53025,687

消耗品費

161,188

73,94287,246

印刷製本費

92,46734,31558,152

賃借料

012,208△ 12,208

諸謝金

180,420

304,041△ 123,621

支払手数料

18,101

20,660△ 2,559

雑費

176,122

223,487△ 47,365

225,763,724

224,492,888

1,270,836

5,078,985

6,330,137△ 1,251,152

0

0

0

経常外費用計000

当期経常外増減額000

他会計振替額00

0△ 1,251,152

経常費用計
当期経常増減額
２．経常外増減の部（１）経常外収益
経常外収益計（２）経常外費用

Ⅱ

当期一般正味財産増減額

5,078,985

6,330,137

一般正味財産期首残高

71,210,049

64,879,912

6,330,137

一般正味財産期末残高

76,289,034

71,210,049

5,078,985

指定正味財産増減の部

0

0

0

指定正味財産期首残高

100,000,000

100,000,000

0

指定正味財産期末残高

100,000,000

100,000,000

0176,289,034

171,210,049

5,078,985

当期指定正味財産増減額Ⅲ

22

正味財産期末残高

2018. 7 私幼時報

（公財）全日私幼幼児教育研究機構

貸借対照表
平成30年3月31日現在(単位：円）
科
Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

目

資産の部
流動資産
現金・預金
未収入金
流動資産合計固定資産
基本財産
基本財産引当資産
基本財産合計
特定資産
退職給付引当資産
特定資産合計
その他固定資産什器備品
保証金
その他固定資産合計
固定資産合計
資産合計
負債の部
流動負債
未払金
前受金
預り金
流動負債合計固定負債
退職給付引当金
固定負債合計負債合計
正味財産の部
指定正味財産寄付金
指定正味財産合計（うち基本財産への充当額）
一般正味財産正味財産合計
負債及び正味財産合計

当

年

度

前

年

度

増

減

78,241,616
1,848,497
80,090,113

71,789,497
3,091,185
74,880,682

6,452,119△ 1,242,688
5,209,431

100,000,000
100,000,000

100,000,000
100,000,000

0013,527,400
13,527,400

11,490,800
11,490,800

2,036,600
2,036,600

198,338
1,140,000
1,338,338
114,865,738
194,955,851

000
111,490,800
186,371,482

198,338
1,140,000
1,338,338
3,374,938
8,584,369

849,970
3,875,500
413,947
5,139,417

03,412,500
258,133
3,670,633

849,970463,000
155,814
1,468,784

13,527,400
13,527,400
18,666,817

11,490,800
11,490,800
15,161,433

2,036,600
2,036,600
3,505,384

100,000,000
100,000,000（100,000,000）
76,289,034
176,289,034

100,000,000
100,000,000（100,000,000）
71,210,049
171,210,049

00(0)
5,078,985
5,078,985

194,955,851

186,371,482

8,584,369

2018. 7 私幼時報

23

（公財）全日私幼研究機構・第 8 回幼児教育実践学会

保育実践に生かすドキュメンテーション－ドキュメンテーション作成の試みから見えてきたもの－
山口舞・小谷佳苗・日下部弘美（日本女子大学附属豊明幼稚園）・請川滋大（日本女子大学）【研究の目的と方法】（請川）2016 年度から、附属豊明幼稚園の園内研修会に年に数度お伺いしている。その中で写真を効果的に活かしたドキュメンテーション（教育的ドキュメンテーション）の取り組みを紹介したところ、2016 年当時、年中組を担当していた 3 人の先生方（今回の発表者）がさっそく取り組みを始めてくれることとなった。作成し始めた頃は写真が小さかったり、全体の中で文字が多かったりと見る側にとっては分かりづらい側面もあったのだが、短い期間でずいぶんと工夫がなされ、現在は子どもたちや保護者も意識的に見るようなドキュメンテーションに仕上がっている。
今回の発表では、年長の担任となった 3 人の先生方の取り組みを振り返りながら、ドキュメンテーシ
ョン作成に当たってどのような点が困難だったのか、
それらをどう工夫してきたのかについて報告したい。
また、ドキュメンテーションは作成することに目的があるのではなく、それらを通してどのように保育が変わっていったのかが重要であるため、ドキュメ
ンテーション作成とその掲示を通して変化してきた子どもの姿についても触れていきたい。園児は保育者が作ったドキュメンテーションに目をとめるようになり、自分たちでもドキュメンテーションを作成するようになった。その背景には、「自分たちの生活を意識して見る」ということがあるように感じる。
そのような子どもたちの様子もお示しできればと考えている。
【日本女子大学附属豊明幼稚園について】（日下部）
本園は、「遊びを中心とした保育」「感性をはぐくむ保育」を創立以来受け継いできている。子ども達
は木々や虫など自然豊かな環境の下、自らの興味の赴くまま様々な遊びを楽しんでいる。
私達の学年では、昨年度から日々の記録としてドキュメンテーションを作成し、保護者向けに学期に数回これらを掲示している。また、子ども達がお互いの遊びを見合えることが困難であることを鑑み、子ども用に編集し、情報発信を始めた。
【ドキュメンテーションを始めてぶつかった壁】（小谷）写真を活用してドキュメンテーションを作成し、日々の記録をとることにした一人担任一年目。学年で記録を見合い話し合う中で、他の教員からの指摘
から自らの様々な課題が見えてきた。
＜ぶつかった壁＞
まずは、一人ひとりがどこで何をして遊んでいるか全体を把握すべく、手当たり次第撮影していたた

24

2018. 7 私幼時報

め、写真の量が大量になってしまった。保育後写真を見ながら記録をとろうとするが、大量の写真を取捨選択できず相当量の時間を要していた。写真を撮
ることばかりに気を取られ、子ども達が何を経験していたのか個々の姿が追えず、実際の様子がよく理解できていなかった。さらに、記録をとるにあたっては、どこでどんな遊びが展開されたかのみの単な
る記録になっていた。子どもの言葉、結果、感想で終わってしまい、保育者のねらいや意図の記述が不十分のため、遊びが続いていかないこともあった。
また、何を伝えたいのかポイントが絞れず、文字数が多くなり見難くい記録となっていた。
以上のような壁を克服すべく、まずは初心に戻り、子ども達が“経験していることは何か”、そこに焦点を絞り、写真の撮影も控え、じっくり遊びに関わることにした。時には他クラスの担任に他の遊びの子ども達を見てもらいながら、目の前の子どもと向き合うことに専念していった。
＜じっくり関わることで見えてきたこと＞
一人ひとりがつまずいている課題が見えてきた。
普段自分から遊びを始めて一見遊んでいるように見えていた子どもが、実は特定の友だちがいないと遊びが見つけられず行き詰っていることにも気付いた。
記録に残して伝えたい場面が見えてくると次第に写真を撮る回数が抑えられ、写真を選ぶ時間も短縮されていった。そこで、“どんな経験が必要か”、そのために“必要な環境構成は何か”という視点で記録をとり、保育者としての意図やねらいも書くよう心掛けていった。さらにその場面でのキーワードを括り出し、焦点を絞って書いていくと、伝えたいことが自分の中でも整理され、記録を見返した時に見やすく理解しやすいようになってきた。
【保育実践に生かすドキュメンテーションを
目指して】
（山口）
ドキュメンテーションで記録を続けていく中で、子どもの成長や思いに気付くきっかけとなり、次の保育に繋げていく楽しさを感じられるようになってきたところである。
今年度、５歳児クラス２４名の担任をしている。
４歳児より持ち上がりのクラスであり、昨年度は紙粘土でのカップケーキ屋さんやパン屋さんの遊びを気に入って行っていた。また学年末には年長児の卒園プレゼントとして紙粘土でペン立てを作った。紙
粘土に繰り返し触れる機会のあった一年間であった。
５歳児進級当初、４歳児でしていた遊びを繰り返す姿が見られた。その一つに紙粘土のカップケーキ
屋さんも挙げられた。しかし色々な素材に触れなが【口頭発表 1 概要】
ら経験が広がっていくことを願い、あえて子ども達に紙粘土を提供しないこととした。そこで自分達で粘土が作れないだろうかと考え始めた子ども達。その展開をドキュメンテーションにまとめていくこと
で、どのように保育実践に生かされていったかを、事例を通して紹介していく。
＜事例 粘土作りをしよう（５歳児クラス４月）＞
保育者に「紙粘土はない」と言われたＡ児は、イチゴを作るにあたり赤い和紙と花紙を水に浸し始める。
「これで粘土みたいになると思う」水に浸したま
ま一日置いてみるが、粘土のようにはならなかった。
粘土みたいにするにはどうすればよいのか家で調べてきたＡ児は「小麦粉が必要！」と言う。園にあった小麦粉を出すと、徐々に興味をもつ子どもが増え始め、小麦粉粘土作りが始まった。しかし分量がわ
からずに作っているのでベチャベチャ。他のものを混ぜ始めたり、冷凍庫や冷蔵庫に入れてみたり、粘土らしい硬さに近づけようと数日間試行錯誤するものの、なかなかうまくいかず諦め始める。
そこへ「水が多すぎるんだよ！」と気づいたＢ児
は小麦粉と水のみで粘土を完成させて見せた。それをきっかけに他の子ども達も再び挑戦。次々に粘土が出来上がる。ようやくできた粘土が嬉しくて、丸
めたりこねたりしながら何日も大切に持っている子
ども達。しかし徐々に「なんか変な臭いがする…」ということに気づき始める。
＜ドキュメンテーションの効果＞
・保育者の記録として
小麦粉粘土が腐ることに気づいた子ども達は、腐らない土での粘土作りに着目する。興味が広がり始めた子どもの動きを逃さずにキャッチできたのはドキュメンテーションによる記録の効果と言える。粘
土作りの展開と子ども達の気づきを日々追いながらドキュメンテーションを作成していくと、その出来事や自分の思考が整理されていく。まとめながら可視化することで、その活動の今後の可能性や次の子どもの動きなどが想起されていく。その上で、明日の援助が自分の中で意識化される。また複数の展開を予想することで、きっかけがあった際に子どもの声や動きを逃さずに拾うことができる。一見、見落としがちな子ども達の遊びの連続性が見え始めてくる。
・保育者間の情報共有
ドキュメンテーションを学年で共有することにより、担任だけでは気づかなかったことに気づいたり、その遊びを支えるよう助け合ったりすることができる。環境構成や教材準備などをクラス単位ではなく、学年単位で総合的に整えていくことができる。担任
だけの思考に留めずに、子どもの動きを多角的に予想することで、長期的な保育計画にも繋がっていく。
クラス間での刺激から子ども達の経験が広がるきっかけも増えていく。
・子ども達への発信
自分がしていた楽しかった遊びが掲示されていると、それを見て喜び、再び遊びを繰り返す姿が見られる。また小麦粉粘土の事例においてはその他の効
果も感じられた。一つ目は自分達でもドキュメンテーションを作ることができることである。子ども達が工夫し考えて作り上げた小麦粉粘土の作り方に関する掲示を、保育者ではなく自分達で作成してみてはどうかと思い、提案した。すると自分達で写真を選び、保育者の手を借りずともその時の展開を書き、心情を吹き出しで書き始めた。二つ目は、遊びに入ることをためらっていた子どもが入るきっかけとなったことである。保育者が作成した小麦粉粘土に関するドキュメンテーションの掲示は、中心となって行っている子どもは毎日小麦粉粘土に夢中であまり見ていない印象があった。一方で、興味はあるがやることをためらっていた子どもはよく見ていた。その子どもは様子を見て、日をおいて参加していた。
【その後の展開と課題】（山口）・色々な粘土に触れて小麦粉粘土から始まった粘土作りは、その後土粘土、新聞紙粘土へと広がっていく。徐々に粘土を作るだけでなく、レストランごっこなどで作ったものを使って遊ぶ姿も見られるようになっていった。また色々な粘土に触れることでそれぞれの粘土の特性にも気づき始めた。学期末には年長組だけの特別な行事、夏の保育に粘土コーナーを設けることとした。
子ども達と何をするか相談した結果、粘土で自分の好きな作品を一つ作り、粘土博物館を行うこととなった。夏の保育は保護者のご協力も得ながら行っていく。ドキュメンテーションは保育記録に生かすことを目的に作成してきたが、保護者に対しても時折発信してきた。その効果もあり、保護者もこれまでの粘土遊びの流れを汲み色々な粘土に挑戦しながら粘土博物館を盛り上げていった。
・それぞれの興味
一学期を通して行った粘土であるが、好奇心をもって次々と探求していく子どもがいる一方で、なか
なか興味を示さない子どももいる。保育者にとって盛り上がっていると感じる遊びには、一人でも多くの子どもに経験してほしいと願ってしまう。しかしすべての子どもが経験するべきなのかという葛藤もある。一人ひとりの子どもにとって盛り上がっている遊びは違い、興味をもち始めるタイミングも違う。
その中で育つ姿も見逃さずに、それぞれの姿を焦らずに認めていくことが必要である。ドキュメンテー
ションによる記録としての効果的な部分を生かすことで、長期的な視野をもちながら今後も日々の保育
実践につなげていけるよう努めていきたい。

2018. 7 私幼時報25

（公財）全日私幼研究機構・第 8 回幼児教育実践学会

幼稚園での子どもの育ちをどう記録し、見取り、そして伝えるか－星の子幼稚園での取り組み－◯上村毅（星の子幼稚園）・小泉柚香（星の子幼稚園）
吉川和幸（帝京科学大学）
Ⅰ. はじめに（上村毅）
星の子幼稚園では、遊びを通しての子どもの育ちを重視し、日々の保育実践を行っています。
遊びの中での、子どもの育ちに対する保育者の見取りを深め、それを保護者や保育者間で共有していくために、発達障がいの子どもを対象とした「学びの物語」による記録や、学級全体の子どもを対象とした携帯アプリを用いた記録と共有などに、これまで取り組んできました。
今回の発表を通して、これまでの幼稚園での取り組みについて報告するとともに、記録による子ども理解の在り方、そして記録を介した保護者との子ども理解の共有の方法について考えたいと思います。

タ イ ト ル： 「 嬉し 恥ずかし
子ど も の名前：
日付：

だいこ んぬき 」

ユウタ 君

1 月2 1 日（ 火）場面： ク ラ ス のお友達と 午後の自由遊びで だいこ んぬき を する
作成者： ア イ リ 先生
子ど も を 見ていく 視点

具体的にど う いう こ と か？

学びの物語

興味・ 関心を も つ

こ れま でによ く 知っ ているも のに， よ り 親し んだり ，
逆に初めて見る も のや， 初めて経験する こ と に関心を示すこ と

お昼ご 飯を 食べたあと ， サヤカ ち ゃ んが保育者に「 ユウタ ど こ ？」 と 聞き に来る 。 保育者がア ト リ エ にいる こ と を伝え る と ， サヤカ ち ゃ ん， サキト 君， ハルカ ち ゃ ん， ミ ユ
ち ゃ んの４ 人でユウタ 君を 呼びにアト リ エに行く 。

夢中にな っ ている

自分の置かれた環境や周りの人々に安心感や心地よ さ
を 抱き ながら ， 活動に継続
し て取り 組むこ とチ ャ レ ン ジ し ている問題にぶつかっ た時も ， 方法を 考えたり ， 環境を 変え
よ う と し たり し て ， 試行錯
誤を 繰り 返し ながら ， 解決のために努力する こ と気持ち を 表現し て いる

話し 言葉によ る 表現に限らず， 絵や制作物， 歌， 仕草， 文字， 数字な ど の様々な 方法によ っ て自分の思いを 表現する こ と自分の役割を 果たし ている

誰かの求めに応じ たり ， 一緒にな っ て活動に取り 組ん
だり ， 手助けを し たり する
な ど ， 仲間やク ラ ス， 園の中で， 自分の役割を 果たす
こと

振り 返り

Ⅱ. 記録に関するこれまでの取り組み（上村毅）
1. 障がいのある子どもの「学びの物語」作成
2013 年度から、吉川和幸先生（当時、札幌大谷大学短期大学部）と、幼稚園に在籍する発達障がいのある子どもの保育記録の様式の検討に取り組みました。実践を通して、ニュージーランドで行われている「学びの物語」に取り組むことによって、生活の中で特定のことが「できる/できない」を越えた、その子の遊びの充実を考えることができるようになりました。現在では、学びの物語に基づく記録を、支援の必要な子どもたち全員に作成しています。

サヤカ ち ゃ んが「 ユウタ だいこ んぬき し よ う ！！」 と 言う が， ユウ タ 君は「 嫌だ ！」 と 言う 。 ４ 人でユ ウタ 君を引 っ 張り ， ア ト リ エ から ホー ルに 連れ出す 。 ユ ウタ 君は「 やだやだ～」 と 言っ て 抵抗し て いる 。
ル出る と ， 壁に背中を つけて座る 。 ユウタ 君も 嫌がる こ と な く 真ん中に座り ， 両隣のお友達と 腕を 組む。 ぬく 人が近づく と ， 「 う わー」 と 言い足を 引っ 込める 。 隣りのサヤカ ち ゃ んと ふざ けて 片足を あげる 姿も 見ら れる 。 サ
ヤカ ち ゃ んが抜かれそう にな る と ， 腕にぐ っ と 力を 入れて抜かれな いよ う にし ている 。 その後も 抜く 人を ２ 人に増や
すな ど ， みんな で 相談を し て だいこ んぬき を し ていた。

次の手立て

最初にお友達が呼びに来て く れた と き には， 「 嫌だ ～！」 と 言っ て抵抗して いたが， 表情はニコ ニコ し て い て， 嫌だ と 言いな がら も 照れて 嬉し そう
ア ト リ エで の個別課題の後にホーに し て いた。 お仕事のあと はいつ も ア ト リ エで 過ご し て い た ので ， 午後のルや外に出る よ う 声を 掛け， ク ラ
自由遊びの時間はア ト リ エ で 「 遊ぶ時間」 と ユ ウタ 君自身で 決め てい て，
ス のお友達と 遊ぶ時間が増え る よ「 嫌だ～」 と 言っ たのかも し れな い。 だが， 今回はお友達が呼び に来てく
う にする 。 今回はサヤカ ち ゃ んをれたこ と に嬉し く 思っ ている よ う だっ た。 ホー ルに 出る と ， ユウ タ 君も だ
中心にユウタ 君を 誘いに来て いた
い こ んぬき のルールを 理解し ， 楽し そ う に やっ て い る 姿が見ら れた。 アト
ので， 保育者から 子ど も にユウタ
リ エで 個別支援を し ている お 友達と 遊んで いる と き のユ ウ タ 君と は違い，
君を 誘っ て みる よ う 声を 掛けて み
大人し く ， 発言する 姿はあま り 見ら れなかっ た 。 ク ラ ス のお 友達と 楽し くる。
遊 ぶ姿を 見 て ， ア ト リ エ ばか り で な く ， ク ラ ス のお友達と 過ご す時間をも っ と 増やし て いける と よ いと 思っ た。

発達障がいのある子の「学びの物語」の一例

2. 保護者へのおたよりを手書きから PC での作成へ 記録や日案のクラウド化
手書きには手書きのもつあたたかさ、良さはありますが、デジカメで撮った写真の貼付、加工のしやすさ、保存などを考え、おたよりを全て PC で作成するようにしました。また、保育の記録や日案をクラウド化し、全ての教員のPC から各自で閲覧できるようにしました。ク
ラウド化することにより、それぞれのクラスの保育計画が web 上で分かるようになるとともに、内容を共通理解した上での保育者同士の対話が生まれています。
現在のおたより〜写真を多く取り入れて〜

26

2018. 7 私幼時報

【口頭発表 2 概要】
3. 保育のおたよりの「バスキャッチ」による
配信「バスキャッチ」とは、VISH 株式会社のバス運行ソフトです。もともとは冬期間に、保護者と子どもを雪の中で通園バスを長時間お待たせしないよう、保護者と子どものために導入したのですが、ソフトの「お知らせメール」の機能を使って、日々の保育のおたよりを週 2 回
配信しています。「バスキャッチ」によるおたよりの配信は、幼稚園での子どもたちの活き活きとした姿を、保護者にお知らせするための大切な方法であるとともに、子どもたち、そして保育に対する保育者の思いを発信していく方
法として位置付いています。

学年の先生との会話も増え、情報を共有することで、別の視点の意見を聞くことができます。
自分にはない捉え方や考え方を聞き日々学んでいます。保護者への発信の仕方は、写真が入ることでより伝わりやすくなりました。子ども同士の育ちを保護者とも共感できることがとても嬉しいです。
4. 共同研究者から（吉川和幸）「一人ひとりの子どものもつ子どもらしさを大切に育てよう、支えよう」。共同研究を始めた時、そしてこれからも目指していくことです。
何かができるようになるなど、目に見える子どもの変化（リアリティ）だけではなく、数量化できない、子どもたちの豊かな感情や人間的経験（アクリュアリティ）に迫るために、星の子
幼稚園では、「物語」（ナラティブ）を通した子
ども理解と、「対話」の組織作りにこれまで取り組んできました。実践を積み重ねる中で、子ども、保育者、保護者が、信頼に根ざした記録と対話により繋がっていくのを、年を追うごとに感じています。これからもお互いの信頼が空気として存在する、そんな子育て、子育ち、親育ち、保育者育ちの場を作っていくことを研究者としてお手伝いできたらと考えています。

「バスキャッチ」で配信したおたよりの一例「バスキャッチ」のおたよりに対する保護者アンケートの結果

記録（物語）と対話と信頼の枠組み

3. 新しい記録に取り組むことで見えてきたこと（小泉柚香）
その日にあった子ども達のエピソードを記録することで、新しい気付きや発見がたくさんありました。今まで以上に子ども同士のやり取りや会話に耳を傾けるようになり、最後まで見守ることで子どもの成長がよくわかりました。

5. まとめ（上村毅）
記録により、保育者同士・保護者同士・保育者と保護者が、子どもの成長を通して繋がり、幼稚園での生活をみんなで見守っていくようになりました。
今後も保育者、保護者が、保育を通して対話ができるような環境づくりをしていきたいと思います。
2018. 7 私幼時報27

（公財）全日私幼研究機構・第 8 回幼児教育実践学会
５歳児の話し合いの成長と学び
菅原智美（認定こども園七松幼稚園保育主幹教諭）
横山菜奈（認定こども園七松幼稚園保育教諭）
目的
当園は、平成２８年度より幼稚園から幼保連携型認定

仲介に入る。

こども園（１号認定４０６名定員、2 号・3 号認定６０名定員）に移行し、保育の方針も学年ごとの一斉保育から、各クラスの保育へと変えている段階である。
本発表では、日々の活動の中で様々なテーマについて１年間話し合った。子ども同士が話し合いの中で、テーマについて試行錯誤し、問題解決をしていくことにより、個々の子どもの成長と、友だち同士の関係性、話し合いの状況の変化について発表する。

方法
期間

２０１６年４月～２０１７年３月

対象者

５歳児クラス・男児１５名 女児１７名

写真①

少人数での話し合いの様子

写真②

少人数での話し合いの様子

研究方法
日々の活動の中で、様々なテーマについて 1 年間話し合い活動を観察し、継続的に記録を行った。更に、2 学期
１０月末、保護者から子どもの友だちとの関係性について相談を受けたことをきっかけに、「友だち」という１つのテーマについても定期的に話し合うことにした。その日々の記録をもとに、子ども達同士が話し合いの中で問題解決をしていくことにより、子ども達の関係性にどのような変化があったのか、又、継続して話し合いをしていくことで、話し合いの状況がどのように変化したのか
日々の記録をもとに考察した。

結果
１学期（模索期）
子どもの姿
・全体での話し合いの後、少人数での話し合いを行う。
・少人数での話し合いの機会を増やし、話し合いの仕方を知る。
（写真①、写真②）
話し合いの状況・発言する子どもとしない子どもの差が激しい。
・発言力のある子どもの意見が通りやすい状況である。
・意見の主張のし合いでトラブルになる。
保育者の状況
・全体での話し合いでは、保育者が司会・進行を行う。
・あまりにも話の収拾がつかない時には、保育者が28

2018. 7 私幼時報

２学期（試行錯誤期）
子どもの姿
・自分達だけでは、話し合いがなかなかまとまらない状
態。
・子ども達が話し合いを進行していくようになる・「友だち」というテーマで週に１度話し合いを開始。
話し合いの状況・あまり意見を言わなかった子どもが発言するようになる。
・トラブルが減る。
・自分達でイーゼルを使用して話し合いをする姿が見ら
れる。
（写真③）
・自分の話を聞き相手の意見を認めることができるようになる。
・子ども自ら話し合いの時間を作って欲しいと言い、話し合いが始まるようになる。
（写真④）【ポスター発表 概要】
・友だちの話を、自分に置き換えて考え、発言するようた。
試行錯誤期では、その過程の中で「友だち」という決になる。

まった１つのテーマを定期的に継続して行うことにより、保育者の状況
・話し合いが難攻している場合は、助言したり、提案し友だちについて子ども達自身が深く考える機会が増えた。
発展期では、話し合いの中でテーマについて深く考えたりする。
・保育者は子ども達側として話し合いに参加する。

ることによって、友だちとの関わり方や、ルールを守る
意味、人には心があることなどを学び、心が育つことによって、クラスとしても助け合う姿が多く見られるよう
になった。

写真③

全体での話し合いの様子

写真⑤ 子ども達だけで話し合いをしている様子

考察・話し合いの中で、保育者が司会・進行を勤め見本となることで、話し合いの仕方を学んだと考えられる。
・保護者からの相談をきっかけに、「友だち」という 1 つのテーマを継続的に話し合うようになり、話し合いが写真④ 子ども自ら話し合いの時間を作って欲しいと日常的になったことで、日々の中での様々なトラブル

言い話し合った日の様子を自発的に話し合いで解決していこうとする意識が高まり、話し合いの質が深まったと考えられる。

３学期（発展期）
子どもの姿
・子ども達自身が話し合いのテーマを提案するようにな
る。
（写真⑤）

・話し合いを通して、相手の意見を認めたり、相手の感情を理解し、友だちとの関わり方を改めたりすることにより、子ども達同士の関係もより深まったと考えられる。

話し合いの状況・同じテーマについてより深く考え、子ども達自ら繰り返し話し合う姿が見られるようになった。
保育者の状況
・保育者は話し合いに参加せず見守る。

課題
幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿を踏まえて、園の教育目標に沿った話し合い活動ができるように取り組んでいきたいと考える。

模索期では、保育者が全体での話し合いを進め見本となり、少人数の話し合いからクラス全体での話し合いが段階を経て取り組んでいく中で、子ども達し合いの仕方を学び次第に自分達だけで行うことが出来るようになっ2018. 7 私幼時報

29

30

2018. 7 私幼時報

静岡県からのおたより

京都府からのおたより

魅力ある人材を育成するために

京都府知事交代の場で

静岡県では昭和 62 年より「いのち育む」～

この度 16 年に渡り、京都府政を担った山田

私立幼稚園の教師のために～という指導書を発

啓二知事がご勇退されました。退庁式では名残

刊しています。この本は、全教員を対象としてを惜しむ多くの方で府庁の広場が埋め尽くされいますが県内の私立幼稚園に就職する初任者教ました。歴代の京都府私立幼稚園連盟の理事長

員には、研修会にて配布されます。

や関係者も感謝の思いを伝えようと集まりまし

発刊にあたっては当時県内の 90 名を超えるた。
「退任を表明してから多くの人にご苦労様の先生方の熱意と努力によって私立幼稚園教員の言葉を頂いた。私にとっての金メダルだ。」と花ための立派な指導書が生まれました。

束を受け取られ、笑顔で府庁を後にされました。

『本書の題名を幼児教育の重大な責任と崇高

式の終了後には喪失感のようなものを感じまな使命に携わる私共の責務にかんがみ「いのちした。山田知事がいかに私たち私立幼稚園に育む」といたしました。「はぐくむ」は現在漢字寄り添っていたか、その存在の大きさを痛感し書きされない言葉ですが、幼児を育てていく保ました。例えば幼稚園連盟の諸行事へのご出席

育の場に即し、あえて育む（はぐくむ）と漢字は延べ 100 回を超えます。園児たちとの交流、書きにしました。』（プロジェクト委員会抜粋）

PTA へ励ましをされる姿が思い起こされます。

これまでに何回かの改訂を経て、今回も教育

難しい課題に熱意をもって働きかけてきた

要領の改訂に伴い改訂版が発刊され、8 月の初

我々にとって、自ら現場で様々な意見を聞き、任者研修にて配布する予定です。この本や研修解決を目指してくれる行政のトップリーダーとを通じて何事にも意欲的に取り組み使命感のあの繋がりがいかに支えであったかと思い返される先生になれるよう、願っております。

ます。同時に、これまで歴代の理事長や理事、

近年幼稚園教諭をめざす学生が減少してきて会員の皆様のご尽力のもとに築き上げられたこいます。その中で、将来にわたり優秀な教員の繋がりを絶やさないよう、取り組んでいかなを確保でき、また幼稚園が学生にとって魅力あ

くてはと背筋の伸びる思いが致しました。

る職場となるよう、県内外の教員養成機関、約継承と発展を掲げ、西脇隆俊新知事が就任さ25 校との意見交換会を毎年開催しています。

れました。就任式では「課題解決は現場にある」

少人数の分科会で、幼稚園側からは、採用しとご挨拶されました。先日催された園児大会でたい新規教員の気質・知識・能力等を伝え、養は両膝をついて園児たちに応えておられる姿

成機関からは、求人についての諸質問及び、最に、お人柄を垣間見ることが出来ました。

近の学生が望む就職要件は何かなどの意見が活発に出されています。

京都府は多くの幼稚園が私学助成園です。新制度後は市町村部局との関係性が重要となるこ

子ども達の生涯にわたる人格形成の基礎を培とは言うまでもありません。しかし都道府県とう重要な時期を担う幼稚園という教育機関におの繋がりがなくなる訳ではありません。これか

いて、子どもと関わる楽しさややりがいを 1 人

らも子ども達の幸せの為、教育環境の充実を目でも多くの学生に伝えていきたいです。

指し、各園の皆様と頑張ってまいります。

（（一社）静岡県私立幼稚園振興協会副理事長、（（公社）京都府私立幼稚園連盟振興担当副理事

富士市・認定こども園みのる幼稚園／田中邦昌）

長、亀岡市・千代川幼稚園／野々村誠一）
2018. 7 私幼時報

31

編集後記
編集後記
６年前に植樹したシラカシ（どんぐりの木）に、ます。園庭改良に着手した年に植えたトチノキや一昨年からどんぐりが出来るようになりました。

西宮から来たムクロジは背丈が２倍以上になりま

この時期シラカシは、白い小さな花を咲かせます。

した。植物は、すぐに結果を見ることはできませ

今年は過去最高の数の花が咲きました。植樹からん。毎日の愛情溢れる関りの中で少しずつ成長し３年目に初めて花が咲いたとき、秋にはきっとどていくものではないでしょうか。子ども達も日々

んぐりが出来るのだろうと大いに期待しましたが、の愛情溢れる保育の中で少しずつ成長していきま

どんぐりはできませんでした。花の数とどんぐりす。すぐに結果の表れることだけに目を向けていの数の関係はよくわかりませんが、何となくこのると大切なことを見逃してしまうかもしれません。

秋には大量のどんぐりができるような気がしてい

（調査広報編集委員・波岡伸郎）

平成 30 年度（第 5 回） 免許状更新講習の認定一覧●必修領域「全ての受講者が受講する領域」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要

担当講師

時間数

講習の期間

受講数

認定番号

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等について
北海道
旭川市の省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見」「子ども佐藤の生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、教員に求められる最新の科教授）

貴虎（旭川大学短期大学部幼児教育学

知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。な片桐正敏（北海道教育大学旭川校教授）の省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見」「子ども佐藤貴虎（旭川大学短期大学部幼児教育学の生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、教員に求められる最新の科教授）

知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。な片桐正敏（北海道教育大学旭川校教授）

山室

6 時間

平成 30 年 8 月 2 日

100 人

6 時間

平成 30 年 8 月 2 日

150 人

吉孝（鶴見大学短期大学部保育科教授） 6 時間

平成 30 年 8 月 2 日

250 人

平 30-80011100999 号

お、本講習は 8 月 3 日開催の選択必修講習と連続して行うものです。
「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等について
北海道
札幌市平 30-80011101000 号

お、本講習は 8 月 3 日開催の選択必修講習と連続して行うものです。
「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等について
神奈川県
大和市

の省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。な平 30-80011101002 号

お、本講習は 8 月 3 日開催の選択必修講習と連続して行うものです。
【幼稚園をめぐる教育の最新事情】「幼稚園をめぐる近年の状況の変化を踏まえた

堀

神奈川県

教員の役割」「子どもの生活習慣とからだの変化を踏まえた課題について』考え

科准教授）

川崎市

る」。「選択必修領域講習」の開催日時は 8 月 1 日と 2 日それぞれの午前を設定

曽野

し連続して行うものです。

育科講師）

純子（洗足こども短期大学幼児教育保育
麻紀（洗足こども短期大学幼児教育保

6 時間

平成 30 年 8 月 1 日～
平成 30 年 8 月 2 日

180 人

平 30-80011101003 号

幼稚園教育要領改訂も進められ、新たな保育のあり方が求められている。その背景には、子どもを取り巻く環境の変化があり、世界的な保育の質への関心の高ま
神奈川県
横浜市

り、子どもを一人の人間として見るなどの子ども観などがある。その中で具体的には、子ども主体の遊びが学びであること、協同的な学びへの関心が大きくなっている。ここでは、そうしたこれからの幼稚園教諭に求められる現代的な課題について、具体的なワークを通して学んでいきたい。なお、本講習は 8 月 27 日開

大豆生田

啓友（玉川大学教育学部乳幼児発達学科教授）三谷大紀（関東学院大学教育学部こども発

6 時間

平成 30 年 8 月 28 日

100 人

6 時間

平成 30 年 8 月 3 日

200 人

6 時間

平成 30 年 8 月 21 日

120 人

6 時間

平成 30 年 8 月 8 日

150 人

平 30-80011101004 号

達学科准教授）催の選択必修講習と連続して行うものです。
「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等について
大阪府大阪市の省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。な

中橋

美穂（大阪教育大学初等教育課程初等教育講座准教授）

平 30-80011101001 号

お、本講習は 8 月 2 日開催の選択必修講習と連続して行うものです。
「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等について
兵庫県
神戸市の省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、教員に求められる最新の鈴木正敏（兵庫教育大学准教授）

黒田秀樹（九州女子短期大学非常勤講師）

中邑隆哉（岩国短期大学非常勤講師）

知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。な平 30-80011100998 号

お、本講習は 8 月 22 日開催の選択必修講習と連続して行うものです。
「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等について
広島県
広島市の省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の 4 つの事項について、教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。なお、本講習は 8 月 7 日の選択必修と連続して行うものです。

32

2018. 7 私幼時報

平 30-80011100997 号

●選択必修領域「受講者が所有する免許状の種類、勤務する学校の種類又は教育職員としての経験に応じ、選択して受講する領域」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要
「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目につい北海道て、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育的課題についての

旭川市

理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 8 月 2 日開催の必修講習と連続して行うものです。
「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」の２項目につい北海道て、幼稚園教諭に求められる最新の知識の修得と今日的な教育的課題についての札幌市

理解を深めることを目指す。また、幼稚園教諭免許状の更新者に焦点を当てた内容としている。なお、本講習は 8 月 2 日開催の必修講習と連続して行うものです。

担当講師
傳馬

時間数

講習の期間

受講数

淳一郎（名寄市立大学保健福祉学部社会保育学科准教授）
稲井智義（北海道教育大学旭川校講師）

傳馬

淳一郎（名寄市立大学保健福祉学部社会保育学科准教授）
稲井智義（北海道教育大学旭川校講師）

橋本

弘道（鶴見大学短期大学部准教授）

坪井葉子（洗足こども短期大学幼児教育保

6 時間

平成 30 年 8 月 3 日

100 人

6 時間

平成 30 年 8 月 3 日

150 人

6 時間

平成 30 年 8 月 3 日

250 人

認定番号

平 30-80011302173 号

平 30-80011302174 号

中央教育審議会答申を踏まえて、幼稚園教育要領及び学習指導要領の改訂の動向
神奈川県
大和市

を解説する。そして、その動向を基に未来に必要とされる人材について考察を加え、子どもとの関わりや幼稚園経営の方法について、脳神経科学や内発的動機づけなどの心理学に関する新しい知見を取り入れて講義する。なお、本講習は 8 月

平 30-80011302176 号

2 日開催の必修講習と連続して行うものです。
本講習は「園内外における質の高い連携をめざして」「新学習指導要領における
神奈川県
川崎市

小学校 1 年生の学習内容からみた幼小接続について」の事項について、教員に求められる最新の知識・技能の習得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。「必修領域講習」の開催日時は 8 月 1 日と 2 日それぞれの午後を設定し連続して行うものです。

育科教授）
並木

真理子（洗足こども短期大学幼児教育

6 時間

平成 30 年 8 月 1 日～
平成 30 年 8 月 2 日

180 人

平 30-80011302177 号

保育科准教授）幼稚園・認定こども園などを巡る近年の課題は大変大きくなるだけでなく社会的な注目を集めている。そのような中で、保護者からの要望の高さや子どもに対応
神奈川県
横浜市

する難しさなどが保育現場では課題とされている。また、園の安全に対する管理が必要なのは当然であり、その中で具体的な保護者対応や園としての発信の課題がある。本講座では上記の課題解決に向けて必要な園としての在り方、更に保育

若月

芳浩（玉川大学教育学部乳幼児発達学

科教授）

6 時間

平成 30 年 8 月 27 日

100 人

平 30-80011302178 号者の意識の方向性などについて具体的に検討したい。なお、本講習は 8 月 28 日
開催の必修講習と連続して行うものです。
このたび改訂が行われた幼稚園教育要領には、これまで以上に子どもの学びや育
大阪府
大阪市

ちをどのように保障するかが盛り込まれている。その際、幼児教育・保育に関す小田豊（聖徳大学児童学科教授）

る国際的な研究動向を見据えて、幼児にふさわしい生活や活動を通して、いかに鈴木

正敏（兵庫教育大学学校教育研究科准

6 時間

平成 30 年 8 月 2 日

200 人

学びや育ちを支えていくか、実践を踏まえながら検討していく。

教授）

小田

豊（聖徳大学児童学科教授）

6 時間

平成 30 年 8 月 22 日

120 人

雅道（大阪教育大学非常勤講師）

6 時間

平成 30 年 8 月 7 日

150

平 30-80011302175 号

なお、本講習は 8 月 3 日開催の必修講習と連続して行うものです。
「学校を巡る近年の状況の変化」「学習指導要領の改訂の動向等」について、教員兵庫県に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深め

神戸市

ることを目指す。なお、本講習は 8 月 21 日開催の必修講習と連続して行うもの

平 30-80011302172 号です。
本講習は、「教育政策の動向について」、「学校内外における連携協力について」
広島県の内容で行われ、教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題

田中

広島市

についての理解を深めることを目指す。

淵和子（西南大学短期大学部非常勤講師）

平 30-80011302171 号

本講習は８月８日の必修と連続して行うものです。

●選択領域「受講者が任意に選択して受講する領域」に関する免許状更新講習
講習の
開催地

講習の概要

担当講師

時間数

講習の期間

受講数

認定番号

本講座では、保育の専門性を高めるために三講座を実施し、自身の保育実践を振り返る時とする。講座Ⅰでは東日本大震災の教訓を基に、子どもたちや保育者の三道

なぎさ（東北女子大学助教）

青森県

こころの回復について考える。講座Ⅱでは、保育者が日々記載している保育記録

岡本潤子（青森明の星短期大学非常勤講師）

弘前市

について、その意義と方法について改めて考える機会とする。また講座Ⅲでは、 石川悟司（盛岡大学文学部児童教育学科准講座Ⅱをうけて様々な記録の方法を学び、明日の保育へつなげる記録について考

6 時間

平成 30 年 8 月 10 日

30 人

6 時間

平成 30 年 8 月 10 日

200 人

6 時間

平成 30 年 8 月 11 日

150 人

6 時間

平成 30 年 8 月 5 日

120 人

平 30-80011508485 号

教授）

える。
本講習では「カリキュラムマネジメント」と「満 3 歳児保育を考える」をテーマ
宮城県
仙台市に講義を行う。
カリキュラムマネジメントについて学び、乳児期から幼児期の発達の特徴を概観
し、保育現場の事例を検討しながら乳児期から幼児期へとつながる子どもの姿、

山下

文一（松蔭大学教授）

前田有秀（尚絅学院大学准教授）

氏家

靖浩（仙台白百合女子大学教授 ）鈴木純子（仙台青葉学院短期大学教授）

室谷

直子（常磐短期大学幼児教育保育学科

平 30-80011508488 号

保育者の関わり方、3 歳児保育で大切にしたいことを考察する。
本講習では「気がかりな子どもと向き合うコツ」と「幼稚園の役割を考える」を
宮城県
仙台市

テーマに講義を行う。
障がいに限らず、保育者にとって気がかりな子どもと出会った際に一番最初に心がけるべきことは何か、保育者は日ごろからどのような行動観察やチームワーク

平 30-80011508489 号を整えておくべきかについて学び、子どもと家庭と幼稚園のつながりを考える。
・幼児期の社会性の発達には、環境が大きな影響を与える。子どもの自己制御能力に注目し、その発達の捉え方と能力に応じた適切な関わり方を考える。また保
茨城県
土浦市

育者同士や保護者との連携は不可欠だが、グループワークを通して自分のコミュ
ニケーション方法を見直してみる。
・発達障害など配慮が必要な子の「困り感」を知り、その支援を学ぶ。教育のユ
ニバーサルデザイン化の視点から、配慮を要する子の支援として０～２歳児の対

准教授）
大内

晶子（常磐短期大学幼児教育保育学科

平 30-80011508490 号

准教授）

応や就学上の課題にも触れ多様な支援を学ぶ。

2018. 7 私幼時報

33

・幼児期の社会性の発達には、環境が大きな影響を与える。子どもの自己制御能力に注目し、その発達の捉え方と能力に応じた適切な関わり方を考える。また保育者同士や保護者との連携は不可欠だが、グループワークを通して自分のコミュ

茨城県

ニケーション方法を見直してみる。

水戸市

・発達障害など配慮が必要な子の「困り感」を知り、その支援を学ぶ。教育のユ
ニバーサルデザイン化の視点から、配慮を要する子の支援として０～２歳児の対

室谷

直子（常磐短期大学幼児教育保育学科

准教授）
大内

晶子（常磐短期大学幼児教育保育学科

6 時間

平成 30 年 8 月 19 日

100 人

6 時間

平成 30 年 8 月 6 日

30 人

6 時間

平成 30 年 8 月 7 日

30 人

平 30-80011508491 号

准教授）

応や就学上の課題にも触れ多様な支援を学ぶ。
本講習は、国公私立の区別なく、幼稚園教育に携わる教諭の多様なニーズに応じ、
幼稚園教育における専門的な知識や技能の習得、幼稚園教諭としての資質向上を群馬県

目的に意義あるものとする。具体的には「小学校との接続」を中心に、乳幼児期

平山

渋川市

から児童期に繋がる発達の理解や子どもの内面の理解、学びに向かう力を育むた

柳

許江（立正大学大学院非常勤講師）
晋（育英短期大学保育学科教授）

平 30-80011508493 号

めの実践上の工夫など幼稚園教育要領と小学校学習指導要領の内容を踏まえながら、教育現場で役立つ内容で構成する。
本講習は、国公私立の区別なく、幼稚園教育に携わる教諭の多様なニーズに応じ、
幼稚園教育における専門的な知識や技能の習得、幼稚園教諭としての資質向上を目的に意義あるものとする。具体的には「小学校との接続」を中心に、乳幼児期

群馬県から児童期に繋がる発達の理解、環境との関わりから見えてくる幼児期の学びな

渋川市

ど幼稚園教育要領と小学校学習指導要領の内容を踏まえ、実践的な内容で構成す

久保柳健太（関東学院大学講師）
晋（育英短期大学保育学科教授）

平 30-80011508494 号

る。なお、受講者自らが課題を持ち寄り、分科会形式で協議を行いそれぞれのテーマに臨む。
本講習は、国公私立の区別なく、幼稚園教育に携わる保育教諭の多様なニーズに

箕輪

群馬県

応じるための講習、幼児教育における専門的な知識や技能の習得、保育教諭とし

科准教授）

渋川市

ての資質向上のための意義ある講座とするために、新教育要領の理解と実践を中野井心にして、乳幼児期からその後の教育へのつながりを考えていきたい。

柳晋（育英短期大学保育学科教授）

中澤潤（植草学園短期大学学長）

太田光洋（長野県立大学教授）

小川晶（植草学園大学准教授）

鈴木隆司（千葉大学教授）

花輪充（東京家政大学教授）

本講習は、国公私立の区別なく、幼稚園教育に携わる教諭の多様なニーズに応じ
千葉県

た講習、幼稚園教育における専門的な知識や技能の習得、幼稚園教諭としての資

千葉市

質向上のための意識ある講座とするため①現場に生かす幼稚園教育要領について②理想の教育課程作成についてなどを中心に講義等を行います。

東京都
千代田区

潤子（武蔵野大学教育学部児童教育学
真吾（日本体育大学教授）

篠原孝子（聖徳大学兼任講師）

幼稚園教育に携わる教諭の多様なニーズに応じるため 4 人の専門家による講座を小林紀子（青山学院大学教授）開設する。最新の専門的な知識・技能の習得と、今日的な幼稚園教育の課題につ岡上

直子（十文字学園女子大学教授）

いての理解を深めることを目指す。

中坪史典（広島大学大学院教育学研究科准

6 時間

6 時間

12 時間

平成 30 年 8 月 9 日～
平成 30 年 8 月 10 日

平成 30 年 8 月 21 日～
平成 30 年 8 月 22 日

平成 30 年 8 月 3 日～
平成 30 年 8 月 4 日

30 人

100 人

200 人

平 30-80011508495 号

平 30-80011508500 号

平 30-80011508482 号

教授）【講座１】「子どもの版画遊び」 ローラーやスタンプなどを用いた凸版、型紙を用いた孔版など、子どもの版画遊びと技法を解説する。また、簡単にできる子ど
神奈川県
相模原市

も向けに開発した平版（紙平版画）による版画活動を体験する。 【講座２】「多様な子どものための音楽活動」 子どもの発達的ニーズに応じた「音楽療法」や、
音環境を取り入れた「サウンドエデュケーション」をモチーフにした、音楽ゲー
ムや自由な音楽活動を体験する。インクルーシブな音楽活動の理念と実践につい稲田大祐（相模女子大学学芸学部子ども教育学科准教授）大竹紀子（相模女子大学学芸学部子ども教

6 時間

平成 30 年 8 月 1 日

30 人

6 時間

平成 30 年 8 月 1 日

200 人

6 時間

平成 30 年 8 月 1 日

200 人

6 時間

平成 30 年 8 月 2 日

200 人

6 時間

平成 30 年 8 月 2 日

200 人

6 時間

平成 30 年 8 月 3 日

200 人

平 30-80011508501 号

育学科教授）て検証する。

[ 講座Ａ ]「障がいのある子どもの保育」 近年、「発達障がい」や「気になるこども」という言葉を耳にする。保育中、何度言い聞かせてもわからない、大泣き怒って
神奈川県
相模原市

しまう、そのような配慮が必要な子どもの保育についてワークショップを交えて考えていく。 [ 講座 B] 日常の保育において、保育者が「気になる」子どもに焦点をあて、その子どもが幼稚園での生活や遊びの中で経験していることの意味に

河合

高鋭（鶴見大学短期大学部保育科講師）

宇田川久美子（相模女子大学准教授）

平 30-80011508502 号

ついて、「ものとのかかわり」、「人とのかかわり」を丁寧に読み解くことを通して考えることで、子ども理解を深めていく。

「幼児期における運動遊びの必要性と展開」
神奈川県「運動遊び」は、幼児期からの多様な動きの獲得や体力・運動能力に影響を及ぼ

相模原市

すものである。子どもたちにとって必要、且つ楽しく安全に行える「運動遊び」

大下

聖治（和泉短期大学教授）

金元

あゆみ（相模女子大学講師）

角田雅昭（相模女子大学准教授）

中島健一朗（相模女子大学専任講師）

浅見佳子（相模女子大学専任講師）

平 30-80011508503 号について理論と実技を織り交ぜながら理解を深める。
[ 講座Ａ ]「改訂要領から今後の保育を考える」 新「幼稚園教育要領」の背景や内容の基本を捉えながら、「保育所保育指針」との関連性や小学校教育への接続
神奈川県
相模原市

にも触れ、今後の幼児教育の在り方を考える。後半では、新しく要領に記載された「10 の姿」を取り上げ、子どもをみる視点として実践に取り入れることの課
題や意味を探っていく。 [ 講座 B]「幼児理解の実際」多様な子どもが利用する幼平 30-80011508504 号

児教育の現場では、幼児理解の重要性は増してきている。そこで具体的な実践事
例の検討とディスカッションを中心に幼児理解の実際を検討する。
[ 講座Ａ ] 近年、大きな社会問題となっている児童虐待について、制度政策の動
向と、児童相談所、児童養護施設などの現状について概説する。その上で、認定
神奈川県
相模原市

こども園や幼稚園、保育所等の実践現場における、児童虐待の予防と早期発見について、ソーシャルワークの視点から、演習を交えて考えたい。 [ 講座 B] 保育の質を担保する上で重要となる保育者の同僚性について言及し、子どもの育ちを平 30-80011508505 号

ともに見守り、喜び、味わいながら、よりよい実践に向かうための保育者間の関係づくり、新人を支える同僚の役割について解説する。
[ 講座Ａ ] 明治以前にはわらべうたが、明治以降には唱歌や童謡と呼ばれる子どものうたが作られた。子どもの歌が時代と共にどのように変遷してきたのかを概神奈川県

観し、子どもにはどういった曲が相応しいのかを考えるきっかけとしたい。 [ 講岡部芳広（相模女子大学教授）

相模原市

座 B]2017 年改訂の幼稚園教育要領において、「多様な動きを経験する中で、体宗野

文俊（相模女子大学専任講師）の動きを調整するようにすること」という文言が追加された。“多様な動き” が意味するものは何か、様々な観点から多面的に考察していく。

34

2018. 7 私幼時報

平 30-80011508506 号

[ 講座Ａ ] 新学習指導要領ではこれまで以上に幼小連携が重視されている。しかし，保育内容（環境）における数と形に関わる分野を保育者が学ぶ機会は決して多く
神奈川県
相模原市

ない。本講義では，幼児期における数と形の理論と内容をより具体例を示しながら，次の保育につながる活動を提案する。 [ 講座 B]2017 年改訂の幼稚園教育要領において、「多様な動きを経験する中で、体の動きを調整するようにすること」

池田仁人（相模女子大学教授）

後藤

学（相模女子大学准教授）

6 時間

平成 30 年 8 月 3 日

200 人

平 30-80011508507 号という文言が追加された。“多様な動き” が意味するものは何か、様々な観点から多面的に考察していく。
近年、質の高い保育が求められています。新幼稚園教育要領も、主体的学びや対
神奈川県
横浜市

話的学び、深い学びに基づいた保育実践を謳っています。そこで、「子どもの今
ここ」「さながらの生活」を大事にした質の高い保育実践とはいかなるものか、 佐藤

康富（鎌倉女子大学短期大学部教授）

6 時間

また、子どもの自己肯定感を高める保育記録とはどのようなものかを最新の研究

平成 30 年 8 月 1 日～
平成 30 年 8 月 2 日

100 人

平 30-80011508508 号をもとに考えていきます。
一人ひとりの子どもの主体的な育ちと学びを支えていくための保育実践の基盤となる「子ども理解」と、その理解に基づいた「援助」を幅広く探究していく幼稚神奈川県

園教諭としての専門性について学び、理解を深めることを目的とします。具体的

髙嶋

横浜市

事例やビデオ・カンファレンスを通して、自らの子どもを捉えるまなざしや保育

教授）

景子（聖心女子大学文学部教育学科准

6 時間

平成 30 年 8 月 9 日

100 人

6 時間

平成 30 年 8 月 20 日

100 人

6 時間

平成 30 年 10 月 27 日

100 人

6 時間

平成 30 年 8 月 3 日

180 人

平 30-80011508509 号の枠組みを問い直すと同時に、保育の質を向上していくために必要とされる保育者の資質や、それを支える同僚や保護者との関係構造についても探っていきます。
本講習においては幼児の発達を踏まえ、一人一人の子どもに対する適切な援助に神奈川県

ついて探っていきます。子どもの主体性を大切にしながら私たちにどのような援

桐川

横浜市

助ができるのか、また自園においてよりよい実践をするうえで必要なことは何か

攻准教授）

敦子（日本女子体育大学幼児発達学専

平 30-80011508510 号ということについても考えていきます。
本講習は、障害のある子どもや気になる子どものいる保育のあり方を考えます。
対象児の理解を深め、多面的多角的視点から多様化する保育のあり方を考えま
神奈川県
横浜市

す。日々の保育を振り返りながら幼児理解を起点に保育の質を高めていく保育実
践は、幼稚園における特別支援教育を具体化する鍵になります。そこで、この講習では、保育事例を検討しながら子どもへの援助やクラス経営の進め方、保護者

野本茂夫（國學院大學人間開発学部子ども支援学科教授）平 30-80011508511 号との対応や保護者との連携協働のあり方などについて理解を深め学ぶことを目的
とします。

神奈川県
川崎市

「幼稚園における特別支援」「幼稚園における特別支援計画」「専門機関・家庭との連携と保育計画」をもとに幼稚園で支援を必要な子どもと適切にかかわるために保護者や保育者同士など周囲の人びとが「つながる」ことについて講義する。

久保山茂樹（国立特別支援教育総合研究所

企画部総括研究員）
石濱

平 30-80011508512 号

加奈子（洗足こども短期大学幼児教育「からだ遊びで発達を促す」「日本の伝統音楽・文化を子どもたちに伝えよう」「子保育学科教授）神奈川県どもの言葉の発達と、発達に即した視聴覚教材」をもとに幼稚園で支援を必要な

長谷川

川崎市

子どもと適切にかかわるために保護者や保育者同士など周囲の人びとが「つなが師）る」ことについて講義する。

並木

真由（洗足学園音楽大学音楽学部講

平成 30 年 9 月 19 日、
6 時間

平成 30 年 10 月 17 日、

180 人

平成 30 年 11 月 14 日

真理子（洗足こども短期大学幼児教育

平 30-80011508513 号

保育学科准教授）
乳幼児期における造形活動の過程の変化を「素材・画材・道具との関わりと受けとめ」の視点で考えていきたいと思います。
特に三歳未満児の「もてあそび」の行為を表出（表現）の観点で見つめて、如何
山梨県
甲府市に表現に変容するかを考えてみたいと思います。
視点１：内的発見・・・内的循環による自身（心と体）の発見
視点２：外的発見・・・環境への関わり、環境から刺激による発見

伊藤美輝（山梨学院短期大学保育科・専攻

科保育専攻教授）

平成 30 年 8 月 1 日、
6 時間

平成 30 年 10 月 17 日、10 人

平成 30 年 11 月 14 日

平 30-80011508484 号

視点３：基本技能の展開についての考察
この３つの視点から、乳幼児の造形活動においての表現の変容について考えてみ
ます。

大阪府
大阪市

本講習では、子どもたち一人ひとりがもつさまざまな「違い」に着目し、多様性が尊重されるクラス作りについて考えることを通して、共生の社会を実現できる力を子どもたちにいかに育んでいくのかを考えていきます。

卜田真一郎（常磐会短期大学幼児教育科教授）
井桁容子（東京家政大学非常勤講師）

高田憲治（広島女学院大学非常勤講師）

吉永

早苗（岡山県立大学保健福祉学科教授）

寺田喜平（川崎医科大学小児科教授）

菊野秀樹（比治山大学短期大学部幼児教育

6 時間

平成 30 年 8 月 28 日

120 人

平 30-80011508496 号

科教授）
三桝

正典（広島女学院大学幼児教育心理学

科教授）
広島県
広島市

・幼稚園教育要領改訂の最新の情報を共有し、これからの保育のあり方を考える。 福本幸夫（広島大学生物生産学部客員教授）

・音楽、人形劇、造形など、現場に即した保育技術の向上と知識の獲得をめざす。 神原雅之（国立音楽大学音楽文化教育学科

・遊びを通じて自然に親しむことの大切さを学ぶ。

12 時間

教授）
森保

平成 30 年 8 月 1 日～
平成 30 年 8 月 2 日

140 人

平 30-80011508483 号

尚美（広島女学院大学人間生活学部幼児教育心理学科准教授）
内田良（名古屋大学大学院発達科学研究科

准教授）
中丸

元良（比治山大学短期大学部非常勤講師）
河邉

貴子（聖心女子大学教育学科教育学専

攻・初等教育学専攻教授）
講座１近年、保育の現場において「同僚性」は大きな関心を集めています。良い
保育は、職場の保育者同士の関係性と密接な関係があります。そのような「同僚福岡県性」を高めるための要義を学びます。講座２、就学前の発達や行動等が気になる

徳安敦（豊岡短期大学教授）

福岡市

子どもの見立てや方針の立て方、支援の方法を具体例を通し、保護者支援は、虐

鬼塚良太郎（九州龍谷短期大学准教授）

北野幸子（神戸大学大学院准教授）

6 時間

平成 30 年 8 月 17 日

120 人

6 時間

平成 30 年 8 月 21 日

120 人

平 30-80011508497 号

待に関する基礎知識や虐待防止の観点を踏まえ、気になる子どもの保護者への接し方や対応を学ぶ
福岡県

教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を北九州市深めることを目指す。

平 30-80011508498 号

2018. 7 私幼時報35

テーマ「子どもとつくる保育の理論と実際」
乳幼児は、自分の声を聴き取られながら「自分」を形成していく存在です。そん福岡県

な子どもたちの声にていねいに耳を傾け、その声を正当に評価しながらつくる保

福岡市

加藤

繁美（山梨大学教授）

田中敏明（九州女子短期大学教授）

向井隆久（別府大学短期大学部初等教育科

6 時間

平成 30 年 8 月 27 日

120 人

6 時間

平成 30 年 8 月 9 日

40 人

6 時間

平成 30 年 8 月 3 日

100 人

6 時間

平成 30 年 8 月 8 日

40 人

育が「子どもとつくる保育」です。子どもたちが園生活の主人公として活動する

平 30-80011508499 号

保育の姿を、具体的な実践事例を交えながら考えていく講習。
子どもの発達を抑えながら教育を進めていくには、園の教育課程の理解や年間指導計画の策定が重要な要素となる。特に幼児理解からの指導計画の策定は、子ど大分県もの姿を見取りながら意図的計画的に策定しなければならない。また、幼稚園に

大分市

おける未満児保育の理解も進めなければならない。3 歳以前の発達の過程を知る
ことで 3 歳以上の教育の理解を深めるとともに、幼稚園が行う 3 歳未満児の保准教授）

平 30-80011508492 号

育理解へとつなげる。
安達先生には、「学校組織の一員として、マネージメント・マインドの形成」「保護者・地域社会との連携」「対人関係、日常的コミュニケーションの重要性」等
宮崎県
宮崎市

を中心に教員に求められている最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題につ安達譲（大阪教育大学非常勤講師）

いての理解を深めることを目指す講習をしていただく。また、山田先生には、幼山田裕司（南九州大学人間発達学部子ども

稚園教育要領の改訂に伴い、園全体でカリキュラム・マネジメントの実施が求め

教育学科准教授）

平 30-80011508486 号

られています。講習では「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」、「ＰＤＣＡサイクル」、「社会資源の活用」という３つの視点から学びます。
乳幼児の健康管理や健康教育の進め方 ,心の発達や発達段階に応じた環境構成

鹿児島県

及び保育者としてのかかわり方等 , 乳幼児に関する講座を設定する。

鹿児島市

新幼稚園教育要領及び幼保連携型認定こども園教育・保育要領に基づく教育課程のマネージメントについて講座を設定する。

宇都

弘美（鹿児島女子短期大学教授）

田子山

ゆかり（鹿児島県総合教育センター

研究主事）

平 30-80011508487 号

まさかのときの JK保険

全日本私立幼稚園連合会の保険
本保険制度は、全日私幼連が指定した損害保険会社の協力を得て、加盟園のために開発した制度です。

・ 園が損害賠償の請求を受けたら・ 園児が就園中にケガをしたら・ 24時間・園児の急激かつ偶然な外来の事故によるケガに・ 教職員の方の労災事故に対する上乗せ補償に加入園賠償責任保険<施設賠償責任保険+生産物賠償責任保険>

園管理下の園児傷害保険（O-157補償付）<学校契約団体傷害保険>

園児24保険（O-157・熱中症・地震補償付等）<総合生活保険（こども総合補償）>

労災上乗せ保険<労働災害総合保険（法定外補償保険）>

詳細については全日私幼連HP・加盟園のページ「お知らせ」に掲載しております

このご案内はJK保険の概要についてご紹介したものです。
ご加入にあたっては必ず「重要事項説明書」
をよくお読みください。
詳細は保険約款によりますが、ご不明な点がございましたら、下記引受保険会社までお問い合わせください。

三井住友海上火災保険㈱TEL :03 - 5299-7663

36

2018. 7 私幼時報

損害保険ジャパン日本興亜㈱東京海上日動火災保険㈱Chubb損害保険㈱担当課：公務第二部 文教公務室 （旧エース損害保険㈱）TEL：03-3349-5137
TEL：03- 6364-7110
TEL：03-3515- 4133
平成30年1月作成 17-TC01277