令和6教 内容解説資料④

教科書×ICT―授業をサポートするために６００を超えるQRコンテンツが、教科書の随⃝
所に用意されています。授業中だけでなく、家授業が広がる、学習が深まる、多彩なＱＲコンテンツ

6年P46「イースター島にはなぜ森林がないのか」「思い出そう」で、既習事項を確認できます三⃝領 域 の 単 元 冒 頭 に、「 思 い 出 そ う 」 を 用意しました。当該の単元に直結する既習の「言葉の力」を確かめ、学びの積み重ねを実感することができます。
⃝更に 、学年ごと、領域ごとに「言葉の力」を確かめたり、六年間に学ぶ「言葉の力」を一覧したりすることができます。

単元導入の動画で、教材文へといざないます

識して学習に取り組むことができます。

り、単元で身につけたい「言葉の力」を意「書くこと」では、⃝「話
 すこと・聞くこと」
エラーモデルなどを示した動画で導入を図料動画などを用意しています。

「⃝読 むこと」の冒頭の見開き「見通す」では、単元の特性に応じて、教材文に関連した資

この資料は、令和6年度小学校教科書の内容解説資料として、一般社団法人教科書協会「教科書発行者行動規範」に則っております。

2

令和６年度

１

「新編 新しい国語」活用のてびき ２
庭学習でも活用することができます。

思い出そう
動画

A6545

「言葉」の練習問題、「言葉の広場」や「学習で使う言葉」の一覧、学年段階に⃝応じたキーボード入力練習など、多様なコンテンツが用意されています。

学習・指導をサポート！

Google翻訳で、任意の言語に翻訳する

テキスト活用モード

サ ー ト ラ ス

＊表示されるフォントは、端末やOSに応じて変化します。また、縦書き・横書きの設定やフォント情報は、貼り付け先のソフトに依存します。

﹁ 言 葉 の 広 場 ﹂ や﹁ 学 習で使う言葉﹂など︑全ての学年の学習内容が確かめられるものもあるんだよ︒

子ども一人一人の進度に合わせた︑個別最適な学びの実現にもつながるね︒

教材文のテキストを自在に活用できます「⃝読むこと」の教材文の全体をスクロールしながら閲覧できます。
⃝説明 文の文章構造を整理する、物語のあらすじをまとめる、文章のキーワードを抽出して要約する、教材文をもとに自分の考え― 。そんなとき、教科書のテをまとめる

キストを簡便に活用することで、従来以上に効率的・効果的な学習の実現につながります。

全ての端末・ブラウザで利用できますテ⃝キスト活用モードはウェブコンテンツであるため、全ての端末で利用できます。
⃝取り 出したいテキストは、端末のクリップボードにコピーされるため、さまざまなソフトで﹁貼り付け﹂が可能です。

自分自身の力で活動に取り組み、学びの選択肢をテキスト活用モードを使うことで、一人一人が大切な活動に時間を割くことができます。

テキストを抽出するのはストレスが少なく、より支援が必要な子どもにとっても、ドラッグしてするなどが考えられます。

くる表現は何か、一人一人が抽出したものを共有とめることができます。物語でも、繰り返し出てキーワードを貼り付けるなどして文章構成図をま

授業支援システムの付箋ツールなどに文章中の教材文のテキストを活用すれば、説明文では、テキスト活用モードで学びの選択肢を広げるにあたっては、学校設置者からSARTRASへの届け出と補助金の支払34キーボード入力練習

教師用指導書同梱の「指導者用デジタルブック」には、「読むこと」の単元に⃝
テキスト活用モードが搭載されます。教材文のテキストをコピーして、さまざ＊授 業に必要な範囲でURLを児童に配信することができます。公衆送信＊Google Jamboard、Google翻訳は、Google LLC の商標です。

いが必要となります。

広げるきっかけになることが大いに期待されます。

弥延浩史
筑波大学附属小学校教諭

学習で使う言葉言葉の広場

まなソフトに貼り付けられます。授業に必要な範囲で児童への共有も可能です。

変更になる場合があります。

任意の場所にペーストする＊本誌
 で取り上げている商品・コンテンツ等は企画中のため、内容・仕様ともに予告なくドラッグ&コピー

練習問題

２
テキスト活用モード
Google Jamboard等へ貼り付ける

令和６年度

１ 国語の教育情報を発信！ 「こくごスタジオ」「新編 新しい国語」活用のてびき ２⃝国語で、何をどう教えればよいのか。さまざまな教育課題にどう対応すればよいのだろう―。そんな悩みを持つ先生たちを応援したいという思いから、情報発信サイト「こ教科書×ICTくごスタジオ」をオープンしました。授業作りのヒントや注目の教育課題などについてお伝えします。

https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/spl/kokugost/―教材研究をサポートするために
ミ ム

授業作りＱ＆Ａ

多層指導モデルＭＩＭ⃝「こくごスタジオ」は、毎月３回の更新を予定しています。ぜひ、ご覧ください。

⃝授業や教材研究から少し離れて、言葉や本にまつわる、気軽に読める記事も用意しています。
ホンとの出会いほかにも︑さまざまな企画を用意して︑先生がたの日々の授業・教材研究をサポートします︒﹁ こ く ご ス タ ジ オ ﹂ は︑会員登録が不要で︑ＰＣ・スマホなどから気軽にアクセスできます︒

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ときには、息抜きにも２ 授業で役立つ板書例・発問例等が充実３ 授業支援システムに対応！

⃝「新編 新しい国語」の教師用指導書「研究編」では、全単元の毎時の指導案に「板書例」デジタルワークシート⃝教師用指導書同梱の「指導者用デジタルブック」には、さまざまな授業支援システムに対を示しています。また、中心となる「主な発問・児童の反応の例」を精選しています。

応するデジタルワークシートを用意しています。
⃝デジタルワークシートには、各単元の学習に沿ったものをはじめ、思考ツールの枠組みを教師用指導書「研究編」用いた汎用的に使えるものなどを豊富に取りそろえています。
各単元のデジタルワークシート

思考ツールの背景画面⃝各単元のデジタルワークシートは、縦書き用・横書き用など、それぞれの授業支援システムに適したものを選択することができます。
⃝各種デジタルワークシートは、テキスト活用モードと併用して使うのも効果的です。
テキスト活用モードについては、本誌P3を参照。

ツールの活用が、思考を更に深める思考ツールをはじめ、デジタルワークシートを活用す
授業支援システムはクラで共有することで、互いに新たな視点や考え方を得ることができる点が挙げられます。ときに教師も想像しなかった発想が生まれるのは、まさに協働的な学びの醍醐味といえるでしょう。
更に、思考ツールを用いた汎用的なワークシートがいくつも用意されていれば、目的に応じてツールを選択することも学んでいけます。重要なことは、このようなツールを繰り返し使って習熟することで、日常生活や他教科⃝「読むこと」を中心に、標準的な指導案から独自のアイディの学習においても、効果的と思うものを子どもたち自身アが光る案まで、さまざまな指導案を、指導時期に合わせてで主体的に選び活用できるようになることです。この繰

順次配信予定です。

り返しが、思考を更に深め、学びをより充実した⃝指導案の中には、板書例や発問例・児童の反応例、評価など、ものへと導いていくのです。

先生がたから要望の多いコンテンツを重点的に用意します。
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ウド上に保存されるものもウェブで指導案多く︑適宜学びを振り返るのにも有効です︒

若手の先生からベテランの先生まで︑多様なニーズに応える指導案や板書例を用意しています︒

もっと広がる！

るメリットとして、例えば整理した考えを子どもどうし８＊本誌で取り上げている商品・コンテンツ等は企画中のため、内容・仕様ともに予告なく変更になる場合があります。

島根大学准教授

冨安慎吾