看護が見える・看護を見せるです︒

修プログラムのひとつなのに︑勉強のために生活時間をす ︒技 術 的にも 慣 れない上ている 方 が 大 半 だ と 思いま削ることにもなりますし︑期◆取り組みの流れは？

看護の質的向上をめざした看護研究の取り組み◆ 看護研究の目的を教えてください
待していた結果が得られないもダメ出しが必要です︒きつ4 月に各 病 棟の研 究メンが充 実してきた方も見 えはいとは思 うのですが︑少々辛看 護 部 では ︑じめました︒
一定の水準に達しくてもあ きらめずに取り組こともしばしばです︒看護研

ま す ︒実 質 半 年の取 り 組みた方は全 国 規 模の学 会で発んでいただきたいものです︒

バーを対象としたキックオフの学習には︑現ですから︑研 究メンバーはと表されるようになり︑そこで看護研究で心に残る探究

看護専門能力のやても 負 担 感が大 きいようで達成感や充実感を味わってい究はまだまだ嫌われ者です

研修会など様々す ︒看 護 基 礎 教 育の段 階でらっしゃるようです︒

研修があり︑その後は︑計画な方法がありま研究方法論の教育を受けて維 持・向 上の一環

すが︑看護研究いない方もいらっしゃるので︑向 上に必 ず 役 立ちま す ︒看ね︒それでも︑研究の過程からは自ら課題を見
先 輩や 主 任・師 長に相 談 し◆看護アドバイザーから期待すること
護における知 的 探 究と学ぶ

書の提 出 ︑研 究の実 施 と 進つけて解決してながらの活 動になり 苦 労が仕事をしながら看護研究として看護研究いくための能動絶 え ません︒病 棟の要 請にを していくことがどれだ け

努力は︑ ・ナイチンゲールがんで︑論 文・抄 録 を ま とめ︑ 学んだことによって日々の看護的な学習︒生きた知識が増応じて︑私もサポートしてい大 変 なことなのかは承 知のに取り組んでいえますし︑系統立てて考えます ︒
あ えて辛口に切 り 替 えまし上ですが︑発表会での総評は護の本質がよく見える領域ひとつ︒そして精 神 科は︑看強 調した看 護に必 要な柱の面接では︑ さんの思いに学校法人日本医療大学・専門学校日本福祉学院の山 業務に携わっていることが考えられます。わたしたちも下浩紀先生による「障害者虐待の実態とその防止につい 日々の実践を振り返り、責任転嫁していないか気をつけて」の講演が、2月18日に行われました。
るべきです。不適切な関わりをやむを得ない出来事とし福祉施設での虐待認定件数は、虐待通報件数に対して て処理するうちに感覚が麻痺し、正当化してしまう危険２割以下に留まっています。なぜ認定件数が少ないのか 性があります。いつ虐待の芽が生まれるかはわからないというと、1点目に福祉施設は第三者からの目が届きにく という考え方をもつことが非常に重要であるということい環境であるために事実確認が難しいこと、2点目に障 を理解しました。
害者やその家族が、支援を受けている関係性や今後の影今回の学術研修を通し、自身の響を考慮した際、職員を訴えることに支障が出るためです。 支援や関わりの認識をみつめてい講演の中で特に印象的だったのが、虐待に対する認識 く必要性や、業務や実践を振り返チェックです。短文事例に対して「虐待」か「不適切な関 る大切さをあらためて感じました。
（地域連携支援室 西田 暁生）
わりか」をひとつずつ判断していきましたが、不適切な関わりの全ては虐待に含まれるということを知りました。施設従事者は人員、時間的な制約、様々なストレスの中で〟た ︒研 究で質 的な実 践 力 をです ︒看 護の輝 き が 見 える

共 感 すること︑現 在の自 分症 に)対する理解を深める勉
強や︑動 機づけ面 接 法につい機づけ 面 接 を 週価に繫がる表 現のしかたや

養 うには︑明 確に課 題 を 知研究を期待しています︒と 今 後 変 わっていき たい自て勉強会を開き︑チームの中的に行い︑その経過を追いま結 果の残しかたを 学ぶこと探究の過程を楽しむ以前る必要があるので︑どうして己像との矛盾を認識してもに理 解が広 ま り ました ︒そした︒

は︑平 素の看 護 活 動の質 的のところで苦しい思いをされ

月 後 半に発 表 会 が あ り

さっぽろ 香 雪 病 院 では︑今る力も養われるので︑根拠ます︒専門職者

年 度 も 恒 例の看 護 研 究 発を伴ったケアの実践を支えを養うための大切な教育研

究 自 体 が 少 な く ︑なかなか場での表会が行われました︒
る基礎的能力の向上に役立◆ 研 究メンバーの反 応はどうですか？

さんへどう 活 用できるか検文 献が見つからず︑見つけて良かった︑今 後も続けていき

ルコール依 存 症 を 抱 える患らうこと︑自 立 性 を 尊 重しして︑スタッフからのコミュニケ〜決出来たことも︑この研究を

26

年 間スケジュールはの過 程 を 経 験 し︑正 当 な 評

看 護 部 の 取 り 組 みの 様 子
ち ま す ︒看 護 部 が 掲 げ る

月に実 際も 今 回の討 を 行い︑ 〜にA さんと 研 究メンバーが法ではなかったので︑とてもさんに合った 方

中 心に関わり︑受 け 持 ち 看大変でした︒

らいま した ︒ 〜

じた 点は︑患 者 さ ま 自 身に振 り 返 り ︑今 後 の 目 標 をたいという想いや実感をもっさん︶に対し︑動自信を支えること等に配慮ーションが増 え︑ さんの変

月に既 存 文 献 を 調べ︑研 究で苦 労した点は︑最行って 良 かった と 感 じ ま しをもつか悩んでいたことを解初の文 献 検 索です ︒対 応 困た︒

学術研修レポート者さま︵回継続しました︒
スタッフ側は さ化と共に行動範囲が拡大しの向上にも繋がりました︒また︑心理面にも焦点さんへ

日常の動きは詳細に記録し思 考 だったのか﹂とさんに対してどう 関わりの理 解が深 ま り︑スタッフがA
難 な 患 者 さ まに対 す る 研価しました︒

理検査と併せて総合的に評

ところで︑心 理 士 が 行 う 心そして︑面 接 を回 終 えたをあてていたので︑﹁こういう統一した対応をとり︑面接やんの目 標や情 報を共 有してさんの疾 患 ア(ルコール依 存AAA

週 毎に振 り 返 りました︒

QOL

山下 浩紀先生にいろを 新 納 看 護 ア ド バイ ザ ー〟質の高いケア 〟の実践力◆今年度の研究メンバーのお一人 からお 話をうかがいました
護 師にサポートに入っても人トラブルや危険行為を繰究のまとめ作 業にあてまし

研 究 をして良かったと感り返す患者さまへの対処行

大 きな変 化が見られたこと

ローチ ―﹂を選びました︒思考の偏 りが強 く ︑対 人トラ﹁ 他の人 と上 手に付 き 合 うた点です︒研究を通して︑さん自 身がブルや 危 険 行 為 を 繰 り 返こと﹂に設定しました︒

ことに対してし︑病 棟でも 対 応 困 難なアまでの経緯を さんと一緒にと︑動機づけ面接法を行った

月は研Aた︒
動 獲 得に向 け た 関 わ り―
初 回インテークでは︑
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動 機づけ面 接 法によるアプ

今 回の研 究テーマは﹁ 対1012A

A「障害者虐待の実態とその防止に向けて」

学校法人日本医療大学 専門学校日本福祉学院

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11

1

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新納看護アドバイザーによる面談風景

1

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12

新納看護アドバイザーにお聞きしました︒

看護研究発表会

OJT

8

さっぽろ香雪病院
あれみゅう Aller mieux とは：タイトルになっているこの言葉は、フランス語で「病気が快方する・事態がよくなる」という意味です。