コロナ禍のため﹁移動﹂が制限されるなかにあっても︑海外赴任や本帰国などの異動辞令は出る︒当然ながら前例のないことに直面する家族も多く︑海外子女教育振興財団の教育相談室に寄せられる相談はあとを絶たない︒
もとより相談内容には普遍的なものもあれば︑グローバル化や高度情報化が進むことによる新たな課題も生まれており︑異文化のなかで戸惑いや焦りを感じている子どもや保護者は少なくない︒そこに昨年来︑コロナ禍による混乱が加わったのである︒
そこで本号では︑教育相談の現場で対応している専門の相談員に集まってもらい︑いま何が課題になっているか︑基本 的にどう 考 えていったらよいかなどについて︑語り合ってもらった︒︵司会・文 小山 和智︶
 司会：小山 和智  本誌ライター。ジャカルタ日本  人学校、クアラルンプール日本  人学校、上海日本人学校で３年  ずつ事務長等としての勤務経験  を持つ。
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月刊 海外子女教育 2021.8特集 １ 教育相談員座談会

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異文化での子育てで大切なこと

中村 昌子 教育相談員

三井 知之 教育相談員
植野 美穂 教育相談員
後藤 彰夫 教育相談員

特集 １ 教育相談員座談会

異文化での子育てで大切なことん減りました︒同時にコロナ禍にりましたので︑相談件数もずいぶナの騒ぎのため出国する家族が減相談です︒けれども去年は︑コロですが︑そのうち約七割が出国前と︒あるいは︑そのまま本帰国とど︑ そ れ を い つ ま で 続 け る の か ﹂ら︑国内の学校にも通っているけ

地校のオンライン授業を受けなが﹁向こうに戻ることも想定して現相談もあります︒

すればよいでしょうか？ というりする⁝⁝そうした状況を︑どう満が募って︑お母さんにあたったなくてはなりません︒その欲求不一日のほとんどを家の中で過ごさ学校がオンライン授業になると︑っている状態での相談もあります︒ を通して育っていくものですが︑

コロナ禍で状況が変わって⁝⁝よって生じた新たな相談が寄せらな る と︑﹁ 思 っ て い た よ り も 滞 在

昨年のはじめから︑教育関期間が短くなるために︑帰国枠入││時期が延びてしまったけど︑中学係者は新たな課題に直面しました︒ れています︒たとえば﹁赴任する
従来からの難しい問題があるうえ

他方︑現地に滞在したままのかていたが︑コロナが流行って家族帯同する予定で父親が先に渡米しす︒﹁ 子 ど も が 高 校 に 入 っ て か ら

もちろん︑中学入試や高校入試︑うな帯同の時期の問題︒あるいはた︑特に赴任後一年余りのかたなが渡航できない︒今後︑現地校のほ教諭。09年4月より海外子女教育振興財団の教育相談員として現在に至る。17年度から、同財団が受託した文部科学省の委託事業「在外教育施設の高度グローバル人材育成拠点事業」プロジェクトのメンバーとして、日本人学校の支援に取り組んでいる。

ースで︑﹁三月から突然オンラインもの⁝⁝特に印象に残っているケを受けなければいけない﹂というないのに英語でのオンライン授業深刻な問題が起きています︒

ことが狂ってしまい︑さまざまなコロナ禍によって︑予定していたいのか？﹂という相談もあります︒ってしまうのか？ 呼び寄せてよ

大学入試についての相談も多いで一時帰国されたかたの相談では︑どからは﹁現地校の授業にようや在籍期間が二年未満となってしま試の出願資格を満たさなくなりそ海外子女教育振興財団の教育相談﹁ も う 一 度 海 外 に 戻 る の か︑ こ のく少し慣れてきたところなのに︑うと︑帰国枠の大学入試はどうな

み校の開校に開設準備室長としてかかわり、2007年から同校うだ﹂という相談もあります︒

室にはどんな相談が寄せられていまま本帰国になるのか﹂といった

コロナ禍でオンライン授業が始まにコロナ禍が重なったわけですが︑ 進学後に帯同すべきか﹂というよるでしょうか？

問題⁝⁝海外の学校に籍を残したり︑まだ十分な英語力ができていの師として帰国子女教育に携わる。同大学附属国際中等教育学

例年︑本財団では年に一六植野

ままで帰国し︑国内の学校にも通え教育相談員になった︒学習内容を思うほど理活していくのは無理ではないかとっている︒これ以上アメリカで生ばアメリカの現地校などでも︑授話しています︒ところが︑たとえお子さんを帯同してください﹂と後藤解できず︑環境的にも閉鎖的にな感じている︒中三というタイミン

私たちは基本的に﹁どうぞグで帰国して国内の高校を受ける業がオンラインやハイブリッドにい可能性があるとなると︑私たちなり︑それほど英語力が備わらなの答も﹁そこを見極めたうえでおべきなのか︑そのまま残るべきか﹂
就学前から小学校低学年くらいという相談もありました︒の子どもは︑友達との遊びや接触

月刊 海外子女教育 2021.8

9〇〇件ほどの相談が寄せられるのう

植野 美穂

東京学芸大学附属高等学校大泉校舎にて33年間、数学の教ごとう

あき後藤 彰夫
お教育相談員植野

ますね︑全国から要望があるでしの対応は︑もう止められなくなり去年の二月まで︑月に一回は赴任前セミナーと教育相談を名ょうから︒

教育相談には対面のほかにのはじめごろまではオンライン相話相談などの形があります︒去年ているため︑オンライン相談が急

ここ一年は対面での相談を中止しる わ け で す か ら︒﹁ せ っ か く 現 地の状況ですね︒日々通うことになり保護者が知りたいのは︑現地校会議システムで面談するしかありは行けませんから︑会社のテレビ

では︑遠隔地にある製作所に毎回後藤に時間がつくれるし︑自分のペー10

月刊 海外子女教育 2021.8

古屋で行っていましたけど︑その後は全部キャンセルになって︑オンライン方式で実施されています︒ 植野
日本全国どこからでも参加いただ

かえって場所が限定されないので︑ オンライン相談︑メール相談︑電けるようになりました︒││増しています︒在宅で仕事をされ談はほとんどありませんでしたが︑を担当されたそうですが︑どこか三井先生は今朝︑セミナーらなさったのですか？ているかたもあるので︑自宅からラインのよさを感じています︒そご両親でオンライン相談されるケ

このオフィスの教育相談室

うはいっても︑コロナ禍が収まっ

三井もいます︒ある程度年齢も高くて︑││ース︑また海外からもオンライン出かけください﹂と言わざるを得滞在生活も二年以上たっている子受けるコーナーがありますね？

ぜひ対面でもご相談いただければて出かけてこられるようになれば︑でどんどん相談されますし︑オンません︒の場合は︑その状況をうまく自分から︑オンラインでやりました︒

もちろんマイナス面だけではなのものにした子もいるんだなぁと三井と思います︒

校に入れても︑オンライン授業ですか？﹂などと聞かれます︒やはの現地校はいまどうなってるんではい︒たとえば﹁アメリカセミナーでも質問や相談をくて︑たとえば﹁ヨーロッパのイぐらい通っていたので︑オンラインに向いている﹂という子もいる││とをやるわけで︑なんだか固い面ませんでした︒そうすると私自身

六〜七年前︑企業の相談室

スで勉強できる︒さらに特殊な例も面談して疲れますし︑相手も︑んです︒その子にとっては︑オン

では︑時間が自由になるからｅス

けの﹁赴任前セミナー﹂でも︑相は意味がない﹂みたいな話も出ま談員の先生はお話しされますよね︒ す︒

特にお母さんは初めてそういうこラインになったおかげで逆に自由ポーツに励める︵一同笑︶というけっこう全国各地にいらしている

これから出国する保護者向ので︑通学しているときよりも仲

しかし︑オンライン方式でとか︒││間同士の英語が上達したという子オンラインでの相談も思います︒

きょうべん

ンターナショナルスクールに二年千葉県と東京都の公立中学校で、数学・理科の教鞭をとる。
その間、1983年からワルシャワ日本人学校教諭として３年間赴任。99年から東京都生活文化局で長期研修を担当した
のち、東京都の中学校教頭・副校長を経て、世田谷区立中里小学校の校長に。全国海外子女教育・国際理解教育研究協議会（全海研）では、事務局長、副会長などを歴任。2013年に校長を退職し、本田技研工業（株）人事部教育相談室長に就任。19年6月に海外子女教育振興財団の教育相談員に就任、現在に至る。

特集 １ 教育相談員座談会

異文化での子育てで大切なこと

いてきました︵一同笑︶︒もちろられるので︑だいぶ〝生〟に近づも︑かなりオンラインに慣れておりますから︑その場合はお父さん母さんが駐在員というケースもあし︑配偶者の皆さん⁝⁝最近はおところが現在は︑私たちも慣れたなかで何がいちばん大事なのか模っていますし︑さまざまな情報のということはつねにアンテナを張いですが︑いま最新の情報は何か一般の人たちに比べたら情報は多なかなか得られません︒もちろん

ちですら︑確実な情報というのはを大きくしているようです︒私たかなか手に入らないことも︑不安談だったという思い出があります︒ るのか﹂といった細かい情報がなおきたいですね︒

定して助言できる情報は用意してのだそうです︒そういう状況も想って︑ショックを受けたりされるや課題が保護者に見えすぎてしまが映っていると︑我が子の問題点でほかの子といっしょに自分の子とがなかったのに︑オンライン上ほかの子を比較して見るというこら新学年からは使えるかもしれな終わる夏までは駄目︒もしかしたえません︒現時点では﹁今年度がで借用している校舎を貸してもら授業校は︑去年からコロナのせいりしています︒プリンストン補習

まどうですか？﹂と問い合わせた事務所から連絡をもらったり︑﹁いっている状況ですので︑向こうの索して皆さんのご相談に答えられリカから帰国されたばかりで︑最新││

アメリカの現地校は︑もう地域によってそれぞれです︒

ンラインで学ぶか︑学校に行ってんですけど︑保護者の選択で︑オだいぶ進んで︑ほとんど大丈夫な

今年の四月以降はワクチン接種がに帰って︑家でオンラインとか︒

いので︑学校は昼まで︒昼から家ていました︒ランチを提供できなンで参加する子どもとを入れかえ登校する子どもと家からオンライ

残りの四日間を二日ずつに分けて︑週のうち金曜日は全員オンライン︑プリンストン近辺の学校の場合︑三井対面でやっているんですか？

││ろオンラインで授業をしています︒

い﹂という状況なので︑いまのとこん︑個人的には対面がいいと思うるようにしています︒

三井先生は今年三月にアメんですけど︒
ほんとうに一年間の学習効

現在に至る││

情報をたくさんお持ちですよね？
でも︑刻一刻と変わってい
20年10月より海外子女教育振興財団の教育相談員に就任、特別支援の関係で相談をされて三井後は、同校非常勤講師、東京学芸大学非常勤講師を務める。

いる先生から伺ったお話です︒学こ面接等も担当。2012年より同校主幹教諭に。19年に退職

果は大きかったですね︒特に﹁テさその間、国際学級主任、担任を経験し、帰国生への相談・レビ会議なんかでできるか！﹂とま教育相談員併設する東京学芸大学附属大泉小学校で35年間勤務する。

校に行っているときは自分の子とな か む ら中村 昌子

のち、1984年から帰国生だけの特設学級（国際学級）を言っていた年配者も︑スマホやタブレット︑パソコンなどを使いこなせるようになっています︒

中村先生は︑コロナ禍のな確実な情報を提供すること││

かでの相談というのは︑どのようやはり皆さん︑なにか漠然に捉えていらっしゃいますか？
中村

授業を受けるかを選べるようになっています︒ただし︑学校に行っ月刊 海外子女教育 2021.8

11とした不安が大きいのだなと思います︒先ほどの﹁学校の授業はオンラインなのか︑対面はやってい国立大学附属小学校や私立小学校で数年ずつ教鞭をとったまいらしたかたも︑なかにはいる三井す︒﹁ オ ン ラ イ ン で の 家 庭 教 師 を補習授業校の場合︑財団で相談しと思うんですけど︑プリンストン誰にも相談しないでそのま植野受けられませんか﹂という声もあ

日本語や日本の学習についての相談も︑もちろんいただきま﹁ 使 え︑ 使 え ﹂ と 言 わ れ る︒ 逆 にても実際の授業では︑先生はカメ可能性が出てきて︑内心︑穏やかび込んできているそうです︒

オンライン指導の依頼が次々と飛報をしっかり把握し考えておられが︑﹁ ち ゃ ん と 下 調 べ を し て︑ 情ていらっしゃらない保護者には︑おく必要があります︒何も気にしそうではなくなることをお話してどんことばを覚えていけるのに︑の大切さを⁝⁝国内にいればどん同されるご家庭に対しては︑母語植野ったこともあり︑ほんとうにありで相談して来られたからだとわか習授業校に来てくれたのは︑財団

ロナ禍のなかでもプリンストン補で知っている人も多いですね︒コお子さんが多い﹂くらいのことま現地校の様子や﹁近所は日本人ののかたとかがお世話もされるから︑団で相談されているんです︒前任ことができたのかな︑というふうどもたちも保護者も安心して来る

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月刊 海外子女教育 2021.8

ラかパソコンに向かって授業して︑ 使ってないのに借用料を取られるでない補習校もあります︵苦笑︶︒てこられたことがわかるケースはどのようなことからわかる多かったですね︵笑︶︒

は十何年も前からあるのですけど︑ ││││ ﹁どこでも先生﹂というのりました︒

子どもたちは自分の席で︑やはり出国前に相談する意味は？

パソコンを開いて勉強していたりし て︑﹁ そ れ だ っ た ら 家 に い た 方がいいや﹂という子も多いみたいです︒

三井のでしょうか？
が︑昨年からものすごい勢いで増きに︑かならず面接をするんですそういったオンラインでの指導塾えています︒それと家庭教師を派補習校が休校中のとき︑﹁ど││遣している会社等にも︑海外から校舎を貸してもらえないのうやって日本語を維持すればよい││で対面授業ができないというとこか？﹂とか︑オンライン授業になっている場合も﹁そのオンライン子どもたちを受け入れるとろは多かったですよね︒に︑ う ち の 子 は つ い て い け な い ﹂一方で︑貸したくてしょう

国内と言語環境が違うところではるなぁ﹂と感じると︑だいたい財

三井
ちゅうちょと も ゆ き

特に大事だということを︑かならがたいと感じました︒しっかり相││談してから渡航しているので︑子子どもを通わせるかたは出国前にに思ってます︒
しょうか？

誰かに相談されているものなので日本人学校や補習授業校にずお伝えします︒

特に就学前のお子さんを帯がないところもあるんですよね︒

いという相談もあるでしょうね？

つ教育相談員補習校が対面に躊躇しているのにみ

三井 知之

東京都の公立小学校に39年間勤務する。1992年より３年間、バンコク日本人学校へ赴任。帰国後は都内で教員、教頭を務め青ヶ島にも赴任。帰任後、東京都教育庁人事部勤務。
2007年より4年間校長としてニューヨーク日本人学校へ赴任。帰国後都内の校長を歴任。11年から全国海外子女教育・国際理解教育研究協議会の事務局長、副会長を歴任。18年より３年間校長としてプリンストン補習授業校に赴任。21
年４月より海外子女教育振興財団の教育相談員に就任、現在に至る。

特集 １ 教育相談員座談会

異文化での子育てで大切なこと││ いま︑相談員になられて﹁ここは気をつけたいな﹂と思われることは︑どんなことですか？

国内の帰国生受け入れ校では？

そうした具体例を引きながら︑保つけられることもなかったという護者のかたにお伝えしていました︒ 例も多いような気がしますね︒││ その場合︑どういう助言を最近の傾向として︑二極化している感じはしています︒ちゃんとされるのですか？

中村 やはり﹁家庭でどういう教やっているかたは︑ほんとうにきちんとやっているんですね︒たし育をしたいか﹂︑﹁将来的にその子国内の学校で︑母語の大切││

かに滞在期間が長いと遅れはあり補習校の場合︑最初の面談ますが︑それなりの努力を海外で三井の機会は校長面接になるわけです
さを伝える秘訣はあるのですか？

ひけつが︑そこで﹁補習校とはどういうでしょうけど︑授業時間の時程とます︒すでに聞いていることもあるがないお子さんを中心に受け入れというと日本人学校に通った経験

大附属大泉小学校では︑どちらか

中村││から二年くらいで︒

るので︑適応が速いですね︒一年国してからもきちんと取り組まれなさっているご家庭の場合は︑帰ば︑日本語を本気でしっかりやら本の学校でしっかり学ぶ﹂︑﹁日本て く だ さ い と い う こ と で す︒﹁ 日のか﹂という方針をしっかり持っを︑どういうふうにしていきたい学校か﹂という基本的なお話をしか︑授業はどのような内容でとかています︒そうすると︑やはり保長年勤務していた東京学芸といったことを話すなかで︑やは護者の意識としては︑もちろん周を し ま す︒ で も︑﹁ 焦 ら ず に︑ 中の大学で学ぶ﹂ということであれり保護者の学習支援の話や︑子どそういうご家庭の場合︑ふもにとって毎回休まないで来る意ないとたいへんですよ︑という話

無理もないのですが︑あまり日本つう相談に来ないのでは？

もちろん面接以外でも︑ふだん味⁝⁝母語の大切さを話すんです︒ 囲にそういう環境がなかったのでゃいます︒ですからそういう情報ていないかたがけっこういらっしいんだ﹂とかというのは感じている﹂とか﹁文章がやっぱり書けな﹁ こ の 子︑ 変 な 日 本 語 を 話 し て いう と す る 面 も あ る の で︑﹁ そ の 辺どうしてもいっきに追いつかせよ問題ありません﹂と︒親御さんはいつけば︑大丈夫です︒まったくいえ︑親御さんから見ると︑ 学卒業ぐらいまでに学年相当に追財団の相談員になって先輩の相談は早めにお話しするようにしていは焦らないようになさってくださ中村

員の皆さんの過去の資料を見せてて︑訪ねてこられるんです︒課題からそういう話はしていましたが︑ 語学習の重大さがおわかりになっもらったりして︑あらためて重要意識をしっかり持っておられるん

たとえば同僚にフランスに長くっ て い た そ う で︑﹁ そ れ は 決 し ても︑小学生向けの公文の勉強をやあるいは︑あまりに向こうの生活りで海外に行ってきた場合とか︑楽しめばいいかな﹂くらいのつもないで﹁まあ︑二〜三年だから︑けれども︑ほんとうに何も考え││ 後藤先生は︑企業の教育相渡航時の子どもの年齢に留意するますね︒

い﹂ということも︑はじめに言いました︒
行っていた先生がいるのですが︑ですね︒

さを痛感します︒まあ︑休まず通ってくれていれば︑それだけでもありがたいのですけど︑もう少しこれからもう一回校長になったら︑恥ずかしいことじゃなくて︑そのしっかり伝えてもよかったかなと︒ お子さんは大学受験をするときでもっと伝えられるかなと思いますぐらいのつもりでしっかりと日本が長く︑現地になじんでしまいす︵一同笑︶︒

語というものに向き合わないと駄目なんですよ﹂と話されていました︒ ぎていて︑日本語を強制的に押し月刊 海外子女教育 2021.8

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中村 昌子 教育相談員
三井 知之 教育相談員
植野 美穂 教育相談員
後藤 彰夫 教育相談員

企業でも︑基本的に海外駐談員のご経験もおありですが︒
後藤

からないことがほとんどですから︑探し方の留意点など基本になるこ

なんとかやっていける︑異なる文

話 を す る う ち に︑﹁ そ れ だ っ た らるのは︑どんなことですか？

││

親子の話し合いの手伝いも赴任家族は数年後に帰国しますか

化のなかでも違いを楽しんでいこ相手の気持ちを受け止めながらとをお伝えします︒

ら︑渡航の時点で︑その子にとっう﹂という気持ちになってもらえ在に絡む相談に対応していました︒ての五年先︑場合によっては十年て困ってしまった﹂ということにに流されてるうちに︑あとになっし に 出 か け て し ま い︑﹁ 海 外 生 活ようにしていました︒その確認なの段階で親御さんと確認が取れる語が違う学校に入って︑お子さんいへんです︒ましてやそれが︑言への転校でも子どもにとってはたをお伝えしています︒日本人学校

身の気持ちを見守ることの大切さ

同に関する相談では︑お子さん自それから︑中学生や高校生の帯の力が伸びていないかもしれない︒

しれないけれど︑実際は学習言語

活言語は身につけてきているかもだけを褒めているケース︒でも生んが会話の能力が上がった下の子能力が急速に伸びるので︑親御さば英語でも︑年齢が低いと会話のてしまいがちな点ですね︒たとえまず︑親が子どもを比較し親子の話し合いで課題とな先を見据えたうえで︑どういう考ることを願っています︒

なってはいけませんので︒子ども

一方︑学年が上がると学習が難し

後藤

え方で行ってもらうか⁝⁝行く前は成長しますから︑先のことを含が周りから認められ︑自信を持っ相談者の不安を少しでも解消する

ばん大事じゃないかと思うのは︑植野

せんが︑子どもにとって家庭が安ては家庭でのサポートが欠かせまき取ってほしいです︒学習に関しいるかということに耳を傾けて聴れど︑子どもが何に不安を感じての見通しを立てることは大事だけことが気になります︒でも︑進学親御さんは︑どうしても進学の印を押してしまえばモチベーショ﹁しゃべれないから駄目だ﹂と烙と言ってあげなきゃいけないのに︑は﹁お兄ちゃん︑がんばってるね﹂るだけかもしれません︒ほんとうちゃんは会話の面で遅く見えていいるんです︒もしかしたら︑お兄上の子はそういうなかで努力してのもたいへんで時間がかかります︒

で︑並大抵の苦労ではありません︒ くなりますから︑授業を理解するて学校生活を送れるようになるま
確かに年齢の問題はありまめた相談を心がけていました︒││ことですね︒ですので︑まず何に心してほっとできる場所になるよ

すよね︒五歳の子と十歳の子とでいちばん不安を持っているのか考うにしながら︑お子さんの成長を相談を受けるときに︑いちも︑全然違います︒

え︑その不安が少しでも解消でき見守っていただきたいと思います︒ った状態になってしまうというこンも下がります︒結局どの子も困らくるように努めます︒現地校の情報いん

でも︑向こうに行ってみないとわ14

月刊 海外子女教育 2021.8

特集 １ 教育相談員座談会

異文化での子育てで大切なことませんが︑親子喧嘩のようになっ親御さんも予定が狂ったかもしれ対する子どもの不満⁝⁝もちろんいっしょに考える︒決めるのは先どんなものがあるか﹂というのをと思います︒そして﹁選択肢として︑しながら話を聞くことが大事かな

植野

ロナの時期に行くか行かないかとです︒その子の学齢︑それからコて感じるのは︑やはりＴＰＯなん後藤あるのか︑といったことを調べます︒

ショナルスクールはどういうのが本人学校はあるのか︑インターナ習校はあるのかないのかとか︑日取ります︒やはり保護者自身が楽をしたら︑子どももそのまま受け雰囲気で﹁どうしよう﹂という顔あるのに︑保護者が悲しい・暗いどんな国でもいいことがいっぱい表情がもう全然違うんですよね︒

なと思います︒

いう気持ちを持つ必要があるのかを知ろうとか楽しもうとか︑そうどうフォローするかですけど︒てしまうこともあります︒帰国が方ですが︑その選択肢をこちらがいうものもあるし︑行く場所によしむというか︑親子いっしょになご家庭でよく話し合っていげんか

それとやはり︑急な異動辞令に先の場合でも︑長いスパンでの進どれだけ持っているか︑情報としっても違いますよね︒あとはオケって﹁その国のよさを見つけよう﹂ともあるんです︒

路︑選択肢などのイメージをお子て適切な選択肢をきちんと伝えらージョン⁝⁝状況としては︑たとと か︑﹁ 勉 強 も 大 事 だ け ど︑ こ う

るのは家族しかいない状況になりては理解者というかことばが通じ赴任地に着いてからは？

││ますから︑当分の間は何でもいっ││えてほしいです︒

いう体験をしてみよう﹂などと考異文化のなかで子どもを育てるということもね︒

地域によって︑受講者の皆さんの赴任前セミナーでも︑赴任先のさん一人ひとりに対してたえず持れるかどうか︒そういう意味でのえば特別支援の必要があるお子さ相談員としてはまず︑共感っていただきたいと︒

相談というのは︑いろいろ調べてんなのか︑健常のお子さんなのか相談に臨まれる前には︑ど

まず︑相手のかたが何を聞

赴任前セミナーをやってい植野

いかないといけないと思います︒

中村

んなことを準備されますか？

││

ただきたいのですが︑その話し合いのお手伝いをする側面も教育相
去年のコロナが始まったころで談にはあるのかなと思います︒
すけど︑中国に転勤になり高校二年の子どもを帯同したんですが︑き に 家 族 が 喜 ぶ 場 合 と︑﹁ な んしょにやることを勧めます︒現地

向こうでは︑子どもにとっで？﹂という雰囲気になる場合と三井のか？﹂という相談がありました︒ かと︒だいたい学校選択についてがあると思うんですが⁝⁝

ティアがあるし︑補習校のボランて︑たとえば学校の選択で悩んで年が明けたら急に帰任命令が出て︑ きたいかという点︒質問事項を見が多いですね︒そしてお子さんのティアもあります︒日本人学校だ﹁ 前 の 学 校 を や め た の に︑ い っ た

教育歴を見て︑何年生で海外に出三井ってほんとうをいうとボランティ

親の海外赴任が決まったとお子さん本人とも話をして﹁ふりて︑何年生で帰ってくる見込みかよう〟を︑﹁せっかくのチャンス﹂いるのか︑言語教育についてなの回される﹂と感じているお子さんといった情報から︑子どもの年表と前向きに捉えてほしいですね︒

い高校生の段階でどうすればいいに﹁今後の選択肢を伝え︑がんばみたいなものをまずつくります︒

なりますけど︑やはり赴任先の国教育相談では勉強のことが中心に国内にいるのとはちょっと気持ちアがいっぱい必要なんです︒日本校に入る場合は︑現地校のボランってほしい﹂ということも伝えま﹁この年齢で行くから︑帰国は何歳報です︒次に渡航先の情報では︑補になるか﹂ということは︑基本情

そこは︑やはり〝受け取りした︒││

子どもには﹁自分は悪くない﹂という気持ちがあり︑それを月刊 海外子女教育 2021.8

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特集 １ 教育相談員座談会

異文化での子育てで大切なことていきます︒そうすると海外で身どね︒それがだいぶもう︑よい方じないのはあたりまえなんですけ

学校とは異なる点が多いです︒ま植野

ないかなと思います︒

向で平等になってきているんじゃ

ルスクールでは使用言語はもちろしてや現地校やインターナショナ

海外の日本人学校は国内のにつけてきたよい意味での﹁自己主ップを発揮できるし︑周りの子か張﹂もどんどんするからリーダーシのお父さんが大活躍してくれたり三井かかわり信頼関係をつくっていか子さんは文化や価値観の違う人と違っています︒海外に行くと︑おん学習のスタイルや学校の文化がして︑助かっていました︒

補習校の父母会でも〝主夫〟

人とでも︑どんどんコミュニケーだから保護者が周りの知らないらもすごく信頼されるんですよね︒

シ ョ ン を 取 る︒﹁ お 母 さ ん も わ かもいいから参加するわよ﹂という後藤 ﹁何かきっかけがあって大あたりまえと感じるわけですね︒││つき合っていく時代です︒それをと相手の文化の違いを認めながらしいんじゃないかと思うんです︒

経験は︑やはり海外じゃないと難なければなりません︒このような態度を見せると︑子どももどんどきく変異する﹂ということが︑子周りの子も︑次第にそれが力が高まります︒保護者はぜひ︑どもにもあります︒海外で暮らす︑ 子どもの段階︑特に思春期になっらないことがあるけど︑間違ってがんばってそういうコミュニティ

海外で勉強するということは︑やはりよい意味での変異を起こす特活躍してくれる⁝⁝︒私自身は海ながら育っていき︑やがて社会でた子が受け止めて︑そこで葛藤しこれからは︑いろいろな国の人を切りかえていただき︑その国やーに参加して︑積極的にいろんな別のチャンスをもらえることだとを学びましたね︒ですから︑教え方とか気遣いなどから多くのことやチャンスをもらえるんですから︑ 校で教えてきました︒彼らの考え外の学校で教えたことはないです

子どもも自分自身のよいところがていて面白かったです︒そんな成が︑ずっと帰国生を受け入れる学見つかるだろうし︑親御さんもお思うんです︒違う国に行き︑さま子さんの﹁こんな面もあったんだ﹂

ざまな異文化に出会うなかで希望んに見せてほしいですね︒

ん挑戦して︑コミュニケーションそこの学校風土をとにかくいっしことにかかわっている姿をお子さ帰国されたご家族を見ていょに楽しんでほしいと思います︒
中村
ると︑保護者が現地のコミュニティーに積極的に参加されていた場ン力も高いように感じます︒帰国││

葛藤しながらも生きていけるようにしたときに自分のよさを発揮でき赴任される例も増えていますね︒

合は︑親子共にコミュニケーショ

るのは︑やはりコミュニケーショ

後藤の子も︑向こうにいたから才能をるでしょう︒先ほどのｅスポーツというものを見つける機会が増えほしいと思います︒のかたはちゃんと見守ってあげて長をしていくお子さんを︑保護者

最近︑お母さんが駐在員でン力が高い子なんです︒逆に消極通じる友達のなかだけで安心してゲームを一日二時間に制限されて社会全体で許容しつつありますね︒ 発揮できたわけで︑日本にいたら男性が配偶者でついていくことを何もできなかったと思います︒

はい︒そして以前よりも︑いられるけど︑なかなかそこから夫も仕事はしているけれど︑つい的だと﹁帰国学級﹂という英語の一歩踏み出していけません︒コミていく⁝⁝それをなんら疑問に感ありがとうございました︒

ュニケーション力があれば︑どん││どん一般学級の子とも仲よくなっ16

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