〔ＪＳＲＩ時事エッセイ 鈴懸の木の下〕

アフターコロナ、大学教育と生成ＡＩ
森保

洋をはじChatGPTに社会に大きなインパクトを与えるであろう、一つ の ト ピ ッ ク が 出 現 し ま し た。

症 が「 五 類 感 染 症 」 に 区 分 さ れ て か ら、 す で に二〇二三年五月八日に新型コロナウイルス感染

じ て い る の で は な い で し ょ う か。 こ の 変 革 の 波が社会を変革するポテンシャルを秘めていると感一度でも使ったことがある方の多くは、生成ＡＩ一、はじめに三ヶ月が経過しました。私の所属する長崎大学経は、大学教育の領域においても無視できない影響

め と す る 生 成 Ａ Ｉ 技 術 の 台 頭 で す。 ChatGPTを済学部のキャンパスも、学生たちの喧騒が絶えるをもたらそうとしています。てくる生成ＡＩの波に飲み込まれないよう、適切りません。一方、大学教員として、この押し寄せ

私は、ＡＩの専門家でも教育論の専門家でもあこ と な く 広 が り、 パ ン デ ミ ッ ク 時 の 静 け さ が 幻だったかと感じられるほど、活気を取り戻しています。
そのような中、新型コロナウイルスと同じよう― 1 ―コロナの大学教育について、私が思うところを述浅学非才を顧みず、以下では生成ＡＩとアフターエッセイを執筆する機会をいただきましたので、な対応を考えなければなりません。この度、時事的に利用を禁止する大学がある一方、多くの大学やレポート等の提出物での利用については、全面があること、を指摘しています。また、学位論文Ｉに入力すると、それらの情報が漏洩するリスク

どのように生成ＡＩを利用しているのでしょう

このように大学側が対応を進める中、大学生はです。

では個々の授業担当教員に判断を委ねているよう

二、生成ＡＩに関する大学教育の現況される文章が必ずしも正確ではないこと、②出力信しています。この中で、大半の大学は、①出力で、生成ＡＩ利用の指針・留意点を学生に向け発ました。多くの大学は新年度入りしたタイミングて、大学は教学面での対応に追われることになり一般公開によっ
ChatGPT五月二四日から六月二日にかけて行われており、ネット調査を行ったものです。調査は二〇二三年

利用状況に関してインター生を対象に、 ChatGPT調査は大学の学士課程に在籍する四〇〇〇人の学二三）が最も大規模な調査を行っています。このらないようです。私が知る限り、大森ほか（二〇関する利用状況調査は現時点ではほとんど見当たか。生成ＡＩの登場から日が浅いため、大学生に結果をそのまま利用すると意図せぬ著作権侵害を現時点での大学生の利用動向をよく反映している

二〇二二年一一月の起こす可能性があること、③個人情報等を生成Ａ― 2 ―

べたいと思います。
第63巻第９号
証券レビュー容確認・修正を行っています。

生成ＡＩの利用は、利用者の文書作成能力や思と考えられます。
こ の 調 査 結 果 に よ る と、 全 体 の 八 九・ 八 ％ がの調査では、レポートで考力の低下につながるという意見もあります。こことがある学生は全体の三二・四％にとどまって生の七割以上が文章力・思考力の向上に役に立つを 認 知 し て い る 一 方、 実 際 に 利 用 し た
ChatGPT
います。アカウントを作成する必要があるとはいと肯定的に回答しており、少なくとも利用する学を利用した学
ChatGPT

え、無料で試すことができるサービスを一／三程

生たちはを能力向上につながるツール
ChatGPT度の大学生しか利用していない事実に、驚きと新と認識しているようです。

られる一方、調査が授業カレンダーの前期半ばに学生が大学のルールを遵守する傾向にあると考えまずは、様々な授業で実際に生成ＡＩの多様な利に生成ＡＩと関わっていくべきなのでしょうか。

このような状況の中、今後大学教育はどのよう― 3 ―技術に対する感応度の低さに対する危惧を覚えま

利用率
ChatGPT行われているため、まだ課題提出に利用する機会用法に触れる機会を作る必要があるでしょう。上三、生成ＡＩとこれからの大学教育がなかったとも考えられます。また、レポート提述 の よ う に、の認知度は九割程度と高ChatGPT出に利用した学生の九割は、生成された文章の内二％）です。提出物に対する利用率が低いのは、は 全 体 の 一 四 ％（ ChatGPT
利 用 者 の う ち 四 三・

レポート等の提出物に関するす。

アフターコロナ、大学教育と生成ＡＩ

いという欠点になっているのかもしれません。私は、ともすると何に利用してよいか、わかりにくビスで多方面の問題に対応できる生成ＡＩの利点きていないからではないでしょうか。一つのサーで生成ＡＩが利用できるのか、学生がイメージでに解決するかを考えるには、ＡＩの基本的メカニ時、なぜそのような問題が生じるのか、どのよう題が噴出してくることは十分考えられます。そのつれ、現時点で表面化していない法的・倫理的問の充実が必要でしょう。ＡＩが社会に浸透するにその上で、ＡＩの動作原理を学ぶ授業・コース

感じ取り、ＡＩがすでに身近な技術であることをの経験では、自己紹介文の作成や、英語文章の添ズムの理解が必要です。現在、我が国政府は二〇いにも関わらず、実際の利用率は三割程度にとど削、確率論に関するプログラムの自動生成など、二五年度までに「文理を問わず、全ての大学・高認識させる必要があります。

異なった分野の具体例を実習させると、途端に学専生が、課程にて初級レベルの数理・データサイグラミングの補助等」を想定しています。このよ

点の洗い出し、情報収集、文章校正、翻訳やプロの利活用例として、「ブレインストーミング、論また、文部科学省（二〇二三）では、生成ＡＩラム充実が望まれます。

聞（二〇二二））、各大学における今後のカリキュ学部では三割弱の実施にとどまっており（朝日新ます（内閣府（二〇二二））。一方、いわゆる文系

エンス・ＡＩを習得」することを目標に掲げてい学位論文やレポート作成における生成ＡＩ利用

うな場面で生成ＡＩを利用することを積極的に働きかけ、現時点での生成ＡＩの利点と限界を肌で― 4 ―まっています。これは、現時点でどのような場面生の関心度が高まるように感じます。

第63巻第９号
証券レビューるようです。こうすれば、生成ＡＩによる剽窃問試験で成績評価することを検討しているものもい同僚の中には、レポート提出ではなく、複数回のは、大学教員にとって非常に悩ましい問題です。

す。

ないような教育方法を改めて考える必要がありま

各大学の教育理念を再確認し、道具に振り回されするための道具にすぎません。我々大学教員は、

また、生成ＡＩは多くの人にとって目的を達成過程では、他者あるいは自己との議論により自説現するという作業が必要になります。また、執筆いのか、試行錯誤を始めたばかりです。今後、教員も学生も、どのように生成ＡＩと向き合えば良生成ＡＩの出現から間もないため、大学では教四、おわりに題は回避できますが、時間をかけて文章を執筆すを書くためには、信頼性の高い資料を収集し、そを磨き上げなければなりません。これらは学生が育 現 場 に お け る 生 成 Ａ Ｉ 利 用 の メ リ ッ ト・ デ メ

れを吟味した上で自説を構築し、分かりやすく表将来直面する困難な問題を解決するために必要不リットが報告されることでしょう。今後の動向にもちろん、生成ＡＩは大学教育だけではなく、可 欠 な 能 力 で あ り、 大 学 教 育 の 重 要 な 一 側 面 で確に提示した上で、なぜ学位論文・レポートを書社会全体に大きな影響を及ぼすでしょう。そして注目する必要があります。

く必要があるのか、その動機付けを行うことが、その過程では、法的・倫理的問題など、解決しなす。社会で活躍するときに必要な能力を学生に明今まで以上に重要であると感じています。

― 5 ―る能力の育成を諦めることにつながります。文章

アフターコロナ、大学教育と生成ＡＩ

ければならない多くの問題が待ち受けていることも容易に想像できます。そして、その多くの問題に対峙しなければならないのは若い世代です。東京大学の太田邦史理事は、生成ＡＩ利用について人類はこの数ヶ月でもうすでにルビコン川を渡 っ て し ま っ た の か も し れ な い の で す。 む しろ、どのようにしたら問題を生じないようにできるのか、その方向性を見出すべく行動することが重要であると思います。（太田（二〇二三））
若い世代が社会をよりよい方向へ導けるようになるには、今後どのような教育が必要なのか、一大学教員として日々考えていきたいと思います。

。
p.29

朝 日 新 聞（ 二 〇 二 二 ）「 デ ー タ サ イ エ ン ス 教 育 に 力、 進 む 必（参考文献）
修」二〇二二年一一月一五日、朝刊、

太田邦史（二〇二三）「生成系ＡＩ（ChatGPT, BingAI, Bard,等）について」 https://uteleco
Midjourney, Stable Diffusionn.adm.u-tokyo.ac.jp/docs/20230403-generative-ai
大森不二雄、斉藤準、松葉龍一、喜多敏博（二〇二三）「大学生 の ChatGPT
利用状況と能力形成への影響に関する調査
結 果（ 速 報 ）」、 https://dber.jp/wp-content/uploads/2023/

06/chatgpt_report.pdf
内 閣 府（ 二 〇 二 二 ）「 Ａ Ｉ 戦 略 二 〇 二 二 」 https://www8.cao.

https://www.mext.go.jp/content/202

go.jp/cstp/ai/aistrategy2022_honbun.pdf
文部科学省（二〇二三）「大学・高専における生成ＡＩの教学面の取扱いについて」

長崎大学経済学部教授）
当研究所客員研究員

ひろし・30714-mxt_senmon01-000030762_1.pdf（もりやす― 6 ―大学生に以下のように述べています。
第63巻第９号
証券レビュー