視点
インクルーシブ保育と合理的配慮
昭和女子大学大学院生活機構研究科
人間教育学専攻准教授

石

井

正

子

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••「障害者差別解消法」が 2016 年 4 月に施行され、ここで、私が考える「統合保育」と「インクルー

障害を理由とした差別の禁止と合理的配慮の提供がシブ保育」の違いを整理しておきます。統合保育は社会全体に求められることになりました。教育の場「障害児」と「健常児」の存在を前提に両者の統合

でも、これまで以上に障害のある子どもたちのインをはかります。それに対して「インクルーシブ保育」

クルージョンが進められていくはずです。

は、子ども集団の中には特別な配慮や支援を必要と幼稚園における「インクルーシブ保育」をテーマする子どもたちをはじめ、さまざまな特徴を持ったにした研究を続けて 25 年になります。
「統合保育」

子どもたちがいることを前提とし、それぞれの子どでも、「障害児保育」でもなく「インクルーシブ保

もたちのニーズに応えながら、保育の質を確保でき育」にこだわったのは、幼稚園で出会った、現場のるようなシステムを作ることです。

先生たちが少ない人手をやりくりしながら必死で対園の構造が安全に配慮されたものになっていて応していた、一筋縄ではいかない子どもたちの多く（子どもが保育室を抜け出しても、園の外には出らは、いわゆる「障害児」の診断を受けていなかった

れない、園の中で危険が無いように万全の対応がなからです。

されている、子どもが一人で落ち着いて過ごせる場

登園するなり服を全部脱いで園庭に飛び出し、見所が確保されている等）、必要に応じて個別の支援

境なく周りの子どもに泥をなげつける A 君。ピアができる職員配置があり（複数担任制、介助に入れ

ノの鍵盤の上を上履きをはいて歩いていたかと思えるフリーの教諭の確保等）、園全体で子どもたちをば、門扉をよじ登って園外脱出を試みる B 君。2 人

支援するという体制が作られている（支援ニーズ、の入園の申し込みにあたって保護者からは何の相談

目標、支援の手立て等の園全体での共有）ことで、もなく、入園前の個別面談の場でも問題に気づかれ担任はたとえ子どもが自分の目の届かないところにることはありませんでした。この幼稚園では、前年

いても、安全が確保され、園全体で支援してくれる

度障害児として受け入れたダウン症をもつ C ちゃという安心感の元で、余裕を持った対応が可能にな

んが順調に園生活に適応し、入園から 1 年たったります。

ころにはほとんど個別の介助を必要としなくなって「合理的配慮」は保護者の要望にすべて応えるこいました。ところが他方で、特に何か障害の診断をとでも、とりあえず介助員の人数を増やすことでも受けているわけではなく、保護者もそのような認識ありません。障害のある子どもたちが集団生活の中を持っていない A 君、B 君については、常時誰かで安心して人とのかかわりを楽しみ、自分らしさをがついて目を離さないようにしている必要があり、発揮しながら、社会の中で生きていく術を学んでい園全体で話し合いを重ね、根気強く環境設定と働きける、環境と関わりの工夫を継続することだと思いかけの工夫を重ねることで問題を乗り越えていきまます。そして、それは結局特別なことではなく、すした。後に、
A 君は「高機能自閉症」、
B 君は「ADHD」

べての子どもたちに必要な保育の基本姿勢に他ならの診断を受けることになりますが、それは就学後のないというのが、25 年目の実感です。

ことです。

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2017. 1 私幼時報1

全 日 私 幼 連 の 会 議● 11・11 常任理事会

平成 28 年度上半期決算、監査報告が行われる
11 月 11 日東京・私学会館で常任理事会が開催され 23 人が出席しました。議長に園尾憲一副会長、
議事録署名人に宮地彌典常任理事、仁保一正常任理事が選任されました。
■報告案件１：平成 28 年度上半期決算・監査報告について
田中辰実総務委員長から平成 28 年度上半期決算について、伊藤夏夫監事から監査報告が行われました。
■報告案件２：全日私幼連関連情報の加盟園への提供について
岩田知也専務理事より全日私幼連関連情報の加盟

田中雅道（公財）全日私幼研究機構理事長から、園への提供（アンケート）について、資料をもとにPTA しんぶん賛助会員数の推移について、今年度

説明・報告が行われました。

の免許状更新講習について、そして今後の全日私幼■報告案件３：会務運営報告について研究機構における幼児教育の質の評価の取り組みに

各委員会委員長等から委員会活動状況について報告が行われました。
■（公財）全日私幼研究機構からの報告

22017. 1 私幼時報

ついて説明がありました。
（総務委員長・田中辰実）

● 11・7 政令指定都市特別委員会研修会

政令指定都市特別委員会研修会が開催される

11 月 7 日に東京・東京ガーデンパレスで平成
28 年度・政令指定都市特別委員会研修会が開催され、全国から 148 人が参加しました。はじめに、
香川敬全日私幼連会長から開会のあいさつがありました。
研修会の内容は以下の通りです。
行政報告：「子ども・子育て新制度の現状について」
文部科学省初等中等教育局幼児教育課幼児教育企画
官

成松英範氏

講座１：
「大規模園を想定した新制度会計シミュレーション」
指吸会計センター株式会社

講座３：鼎談「市行政との良好な関係性について」
田尻文彦氏

神戸市須磨区役所こども家庭支援課
認定こども園禅昌寺幼稚園

丸本和枝氏

近利弘氏

講座２：「地方行政における新制度の取組と今後の全日私幼連政令指定都市特別委員会委員長

見通し」

重正氏

神戸市こども家庭局振興課長

柿迫

岩城敬二氏

私立幼稚園経営者懇談会・著
248 ページ／税込 4,320 円
世界文化社刊／ 4061301㍿世界文化社 ワンダー営業本部
TEL：03-3262-5128 FAX:03-3262-6121

2017. 1 私幼時報3

平成２８年度 認定こども園「教育・保育 質の向上」全国研修会を終えて９月３０日、東京・私学会館において、平成２８
年度認定こども園「教育・保育

リーダーシップの高さと、労働環境の良さや保育プ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••★ 9・30

質の向上」全国研

ロセスの質の高さが関係していることが示唆され、修会が開催され、昨年に引き続き、内閣府・文部科

保育者の離職防止、日々の保育実践の向上と子ども学省・厚生労働省の後援のもと、全国より約３００のより良い育ちのために、「分散型リーダーシップ」

名の先生方が参加され盛大に開催されました。

の取り組みが重要と考えると説明をされました。

研修①：「幼稚園・認定こども園を取り巻く現状

研修③：「たちばな幼稚園の保育―乳児保育を中について」文部科学省初等中等教育局幼児教育課企心に―」認定こども園たちばな幼稚園・邨橋雅広氏

画官・成松英範氏より、幼稚園・認定こども園が果より、自園の乳児保育の経緯を始め、東京大学がたしている役割について、現状までの経緯説明を始行った保育・幼児教育の効果に関する海外の調査やめ、子ども・子育て支援新制度の概要や幼児教育の教育要領などを用い、保育の考え方について説明さ

質の向上、関係予算について説明をされました。新れました。また、自園の事例を交えながら、乳児～制度と大きく差を開けられている私学助成の処遇改

2 歳児の育ちや、他者への思いやり行動などについ善について具体的な動きはなかったものの、職員採て述べられ、そこからまた幼稚園児の育ちを考える用の事業補助や事務負担軽減のための ICT 導入補

ことの楽しさについても伝えられていました。

助金を概算要求として盛り込んでいると説明があり

研修④：「パネルディスカッション・認定こども

ました。また、文部科学省「子供・若者白書」調査

園における公定価格の課題整理について」パネリス

結果より、「子供の自主性を尊重しつつ、子供に関ト：指吸会計センター株式会社仙台支店長・田尻文

心を持って臨む保護者が増えていることがうかがえ

彦氏、認定こども園委員会副委員長・森迫建博、認る一方、家庭や学校に安心や満足を感じ、将来に積定こども園委員会委員・安本照正、コーディネー

極的な志向を持つ子供が増えている。」と考察を説

ター：認定こども園委員会委員長・橋本幸雄。

明されました。

橋本委員長の挨拶の後、田尻氏は会計面から見て

研修②：「幼児教育の・保育の現状を考える」東

「職員の人数が肝である」というお話を伺い、「もち京大学大学院教育学研究科教授・秋田喜代美氏より、ろん課題も多いけれども、ほぼほぼ良い結果と思い保育のプロセスの質としてのかかわり、挑戦的探求ます」と話され、森迫副委員長からのアンケート分的な遊びの保障、組織としてリーダーシップについ析の説明があり、安本委員が新制度を一年間終えてて、各調査や研究成果を交えて講演をされました。 「大変でした」と苦労した点を細かく説明されまし保育のプロセスの質について、かかわりの実態からた。

示唆されることとして、日本の保育の良さや強み、

その後、交流会が和やかに催され「形は違えども独自性を保ちながら、課題に対しては国際的な動向

皆同じ幼稚園」であることを謳い、幼児教育への想をふまえ、諸外国の先進的な取り組み等に学ぶこと

いを熱くして閉会となりました。

も重要と考えると説明されました。組織としてリー（全日私幼連認定こども園委員会委員、大阪府河内

ダーシップを高めるについては園長先生の分散型の長野市・えぴーく幼稚園／安本照正）••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

42017. 1 私幼時報

2017. 1 私幼時報5••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
全日私幼連 第３２回 設置者・園長全国研修大会
研究講座概要••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

１０月１７日・１８日、石川県金沢市において開催された全日私幼連・第３２回設置者・園長全国研修大会の２日目は「教育」「振興」「経営」「認定こども園」の各研究講座に分かれて行われました。今号では研究講座の概要をご紹介します。
研究講座１・教育「幼児教育の質の向上をめざして～幼稚園・こども園の砂場から幼児の育ちを捉える～」［第 1 部］ 基調講演 講師 文部科学省初等中等教育局視学官［第 2 部］ シンポジウム【シンポジスト】（公財）全日私幼研究機構縦断研究チーム座長
川村学園女子大学教育学部幼児教育学科准教授（公財）全日私幼研究機構研究研修委員会副委員長【コーディネーター】（公財）全日私幼研究機構研究研修委員会委員長

湯川

秀樹

氏

東
重満
箕輪 潤子
加藤 篤彦
宮下友美惠

氏
氏
氏
氏

本研究講座では幼児期において育みたい資質・能かにしながら、遊びを豊かにする環境や保育者のか力についての知見を得るとともに、その後の学びにかわりを保育者が自覚し、広く社会に発信すること深くかかわるいわゆる非認知能力を育むことの重要がこの研究に取り組む目的である旨示されました。

性について考えました。さらに、「砂場」という環

そのため、今年度は全国２４園を研究協力園として境を通して、幼児にどのような資質・能力が育まれフィールド調査し、あそび場面の映像記録と保育者

るかについて、幼児教育研究機構の調査研究をもとが記述した保育記録を収集し、「物事とのかかわり」に具体的に考えていきました。

「自己や人とのかかわり」の２つの視点で大阪教育

文部科学省初等中等教育局視学官湯川秀樹氏より大学の中橋研究室と川村学園女子大学の箕輪研究室「幼児期において育てたい資質・能力について」ので分析が進められていることについて報告されまし

お話がありました。平成２９年告示の幼稚園教育要た。

領の進捗や、改訂のポイントについての話があり、また、なぜ「砂場」を対象にしたのかというと今年度中には改訂内容も固め 2 月頃、パブリック２０１０年の幼児教育実態調査においてすべての園

コメント、告示、その後全国への周知となるとの話に「砂場」があり、繰り返しができる遊びや可塑性がありました。まだ話せない部分が多いとのことでの高い遊びが繰り広げられていることや、子ども自したが、現行の幼稚園教育要領との相違点等につい身が仲間関係を構成しうる場であり、地域性や園のても話があり、文部科学省として今回の改訂をどの

規模・保育形態をこえて「保育の内容」を検討できように考え、幼児にどのように育ってほしいのかにる場であるから、との説明がありました。大人が子ついて解説がありました。

どものために作った「砂場」という遊び場の可能性

シンポジウムでは「砂場を通して幼児教育の充実を考える」をテーマに、宮下友美惠研究研修委員長

を今後も展望してみたいとの考えを聞くことができました。

のコーディネートで、縦断研究座長の東重満先生、次に箕輪先生より、砂場の記録を分析することで研究者から箕輪潤子先生、そして研究協力園の立場見えてきた幼児の個と集団の育ちについての報告がで加藤篤彦先生が登壇されました。

ありました。砂場遊びのビデオクリップをもとに、東先生から、「砂場」の遊びを通して、子どもの砂場研究から考える「非認知能力」と「幼児期の終資質・能力がどのようにはぐくまれているかを明らわりに育ってほしい姿」についての解説があり、遊62017. 1 私幼時報••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
全日私幼連 第３２回 設置者・園長全国研修大会
研究講座概要••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

びの充実の結果として、幼児は様々な資質・能力をカリキュラムマネジメント（評価・分析・選択・改獲得していくとの認識を示されました。遊びを充実

善・調整）となって、幼児教育の充実につながるこさせるためには、意図的な環境構成や保育者の指導とがよく理解できたと思います。

が必要あること、そして、幼児の育ちを丁寧に捉え

東先生より、今後の全日私幼連と機構がどのようる保育者の目と、育ちを見通した教育課程、園環境な方向に向かっていくのかについてお話をいただの充実が大切であるとの見解を述べられました。

き、幼稚園教育要領（幼保連携型こども園教育・保加藤先生からは、砂場研究の協力園として、どの育要領）に基づいて各園で編成された教育課程をようにして記録をとっているかについて、実践例をベースとしながら、子どもの育ちに資する環境を整紹介いただきました。具体的には、主任が砂場での備し、その園ならではの保育文化を醸成するために遊びの様子をビデオ撮影して、保育後に写っている

有益な知見や情報の提供を進めること。今回の研究

園児の学年の先生たちが集まって、画像を見ながら、等を通して保育や子どもの育ちの豊かさを具体的に感じたことや分かったことを付箋に記入をし、意見広く発信し、各園の保育の充実へフィードバックす交換した上で、主任が報告書にまとめているとのこると共に、広く社会の関心と理解を深めること。次とです。普段、担任は同じ場所でじっと観察ができ期要領の改訂が「内容」にとどまらず「指導（援助・ませんが、この研究に参加して、砂場での園児の様支援）」のあり方の見直しであるため、園・内外の子をビデオ撮影することによって、じっくりとそれ研修の充実へのサポートが求められるとの認識を示

ぞれの園児の思いを把握することができ、また複数されました。

の教員で多様な視点から話し合えることは、園内研修としても有意義であるとの報告がありました。

最後に宮下先生より幼児教育を充実させるには、遊びの中から幼児の育ちを的確にとらえて環境を整

その園内研の様子や園児の砂場の姿を画像にしてえていくこと・評価の質を高めていくこと・具体的

パワーポイントで紹介いただき、具体的な取り組み

な幼児の姿をもとに振り返りをし、教育課程の改善の様子が分かりやすく把握できました。発表の中ににつなげていくことが重要であるとの話があり、研もありましたが、教員が保育を具体的な子どもの姿

究講座を閉じました。

から振り返る（リフレクション）ことは、まさに、 （（公財）全日私幼研究機構研究研修委員会副委員長、
幼児理解から始まる保育の礎になっていて、それが大分県大分市・ひまわり幼稚園／川原恒太郎）

研究講座２・振興「これからの幼児教育の振興を考える」【パネリスト】 文部科学省初等中等教育局幼児教育課長
全日私幼連副会長
全日私幼連政策委員会副委員長
全日私幼連政策委員会委員【コーディネーター】 全日私幼連政策委員会委員長
初めにコーディネーターの坪井政策委員長から、

伊藤
小澤
石田
福井
坪井

学司
俊通
明義
徹人
久也

氏
氏
氏
氏
氏

策と待機児童解消後の園児確保策が必要との認識が

全日私幼連の眼前の課題は、今臨時国会での幼児教示された後、各パネラーにつなぎました。

育振興法の成立、私学助成園での教員の処遇改善及【石田政策副委員長】（新潟県：幼保連携型認定こび市町村で格差のある新制度園での利用者負担軽減

ども園）は、新潟県内の新制度移行状況と県独自のと捉え、幼児教育の質の向上や人材確保に向けた対経常費園のみならず１号２号認定子どもにも一人当
2017. 1 私幼時報7••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
全日私幼連 第３２回 設置者・園長全国研修大会
研究講座概要••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••たり 17,800 円の手厚い上乗せ補助があることが紹介された後、一年を経た新制度の問題点と解決策を提案。市町村間の１号児利用者負担額のバラツキの是正には、地域区分と利用者負担額との連動と国
都道府県からの指導が必要ではないか。教員不足解消にはリタイヤ保育士や保育ママの活用、短時間正社員制度導入や保育教諭定義の見直しや人員配置の緩和が有効ではないかなどが提案されました。新制
度園で実施されている処遇改善加算に対して、経常費の１／２を限度とする補助制度の私学助成園での処遇改善は、経常費助成とは別枠で例えば教員研修園していることから、私立幼稚園経常的運営費補助

費加算や教員資質向上加算といった仕組みを求める

金、保護者負担軽減事業、その他安全対策、共済費

必要性があると提案されました。

補助、退職手当補助など手厚い補助制度が構築され【伊藤幼児教育課長】は、１号認定子ども利用料ているとのことです。また都私幼連は、４類型の幼の自治体による差は、新制度により公私問わず幼児稚園で構成されますが、自治体の裁量的経費と新制教育・保育を担うとの考えで、利用料を見直す所も度の義務的経費、それぞれの立場で振興を考えて行あれば、市町村として公立利用者の負担増を押し通き、待機児童も多い中で私立幼稚園として存続する

せない所もある。さらには増加する公費負担と少子ために、類型に関わらず、どの園も「子育て支援型

化進行を考慮して、公立施設を廃するとか、こども幼稚園」と位置づけて振興を図ろうと考えています。

園化や民営化を検討する所もある。また従来から就【坪井政策委員長】から東京の子育て支援型幼稚園奨励費の上乗せで利用者負担０の自治体もあり、園や全国での２歳児教室などは 3 歳児以降の幼児

自治体のカラーで差が生まれる。子育てへの優遇度

教育につながる有意義なものだが財政支援が少なによる自治体間の競争をうまく利用してはどうか。

い。国として今後どう対応するのかとの問いかけに、

また、地域区分に応じて 1 号利用者負担額を変【伊藤幼児教育課長】は、いわゆる 4 号児への新た動させることについては、合理的に見えるが、年収な財政支援は、現に待機児童対策があり難しい。しにリンクする負担額なので、都市では第 5 階層多く、

かし 3 号か 4 号かは保護者の働き方のありよう次

地方では少ないために全国共通で問題はないと考え第で、3 号 4 号のボーダーが多い。待機児童の多ているとの見解を示されました。

い市区町村の首長からも私立幼稚園の待機児童対策【福井政策委員】（東京都江戸川区：学法幼稚園とに期待するとの声が塩崎厚労相にも寄せられてい社福保育園を一体的に運営）は、江戸川区では私立る。そこで文科省としては預かり保育や 3 歳児入幼稚園の実質保育料負担額を公立幼稚園と同額と園につながる何らかの方策で対応ができないか模索

し、入園金補助もある保護者補助制度のことや、新していると説明されました。

制度が始まるまで 0 歳児保育は実施せず、代わり

以上この講座から、文科省サイドの見解を通して、に保育ママ制度が導入されたことや、公立保育所民顕在化してきた新旧両制度の「差」を巧く活用し人営化の受け皿保育園として私立幼稚園と民間保育園

材確保や保護者負担軽減につなげていくこと、私学のメンバーで構成された社会福祉法人が行政と協力

助成園の待機児童解消への協力で市区町村との良いして運営していることが報告されました。

関係性構築に注力する必要性を感じることができま

さらに、小池都知事の都民ファーストの待機児童した。参加各園の皆様お疲れ様でした。

解消の緊急対策は保育所向け施策を発動しました（全日私幼連政策委員会副委員長、大阪府豊中市・が、既に都内幼稚園児の 91.5％が私立幼稚園に在神童幼稚園／北川定行）

8

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全日私幼連 第３２回 設置者・園長全国研修大会
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研究講座３・経営「園運営にかかる危機管理について」【講師】 株式会社アイギス代表取締役【情報提供者】 全日私幼連経営研究委員会副委員長
全日私幼連経営研究委員会副委員長

脇
堀江
水谷

貴志
眞嗣
秀史

氏
氏
氏

質の高い幼児教育を実施実現するために、きわめ

園バスの事故の多くは在園児が関わるものよりも、て具体的に、講義と例題の検証が行われました。幼迎えに来た付き添いの子どもが遭遇する事例のほう

稚園と保育園は大きく違うというところから講義はが圧倒的に多いです。運転者も付き添いの教師も、始まり、幼稚園では「誰かのミス」によるものが多小さい子どもたちの手が握られているか、確認をす

く、保育園では「原因がわからない」とするものがべきです。入園説明会でも、保護者にその事の重要多いとのことです。また前者においては裁判の確立性を説いて、理解を促しておくべきです。また保険が高い、つまり過失である、とのことです。

を使う際重要となってくるのはその代理店の力であ

ここで危機管理と危機対応の二つの用語が提示さることを知っておく事です。きちんとした対応のでれました。危機管理において、絶対安全、つまりきる代理店を見極め、依頼をすることが重要です。

100% の道はないが、危機対応においてはあり得

また弁護士にも専門とする領域があることを忘れるとするものです。つまり最高責任者がどれだけ早ないでください。どの弁護士でも何でも知っている

く手を打つかが大切であり、それを正しく行おうと訳ではありません。また、多角的な意見を持つには、して遅くなるなら意味を失うので、初動が大切であ複数の弁護士による解釈も必要な場合があります。

ることが強調されました。

どれほどの事例に接しているかが、弁護士の適性を事例の紹介：園長不在の中、アレルゲンである麦決める大きな材料です。かつ、その他の保護者等にグルテンを食した幼児がアナフィラキシーショック

も、わかったことをこまめに何度も伝える姿勢が必を起こして、救急車を要請、母親を呼び、エピペンを

要で時期を選び保護者会を持つのが順序です。

打ちその後入院した、という事例が挙げられました。

さて、園の活動の最中に子どもがけがをした時、講師の解説：この時 119 番に連絡をした事は、園児とは責任無能力者であるために「園児が勝手に危機管理ができている園といえる。園長に電話をしした」とは決して言わないことが肝要です。常に大て救急車を呼ぼうかと相談するようでは危機管理に人である先生がいて、その場の監督をしているわけ

なっていません。

です。起きた事柄が重要であればあるほどに、そのフロアからの質問：対応に苦慮するであろう園児の家庭から、一筆を貰っておくのが良いのか。
講師の解説：一筆を貰ってはいけない。そのことと自体が公序良俗に反します。事が起きた時、それは何の意味も持ちません。

場の大人に責任が問われます。園長が身代わりをしてやろうにも、刑事責任を問われたらそれは不可能です。その場にいたという個人の責任が問われることを忘れてはいけません。
一方、民事の場合は、責任は誰がとっても構いま

次の事例の紹介：スクールバスが往来の車に接触せん。一先生が訴えられて保証が必要となれば、園され当該車は逃げ去った。この時、保護者への連絡が立て替えるのは可能です。ちなみに現在の補償額の頻度とタイミングはどのように考えたらよいのは死亡で 2 億円、植物状態で 1.7 億円程度と思わか、教えていただきたい。

れます。これに見合う保険に入っていることが前提

講師の解説：できる限り頻繁に、速く伝達を行うです。またスポーツクラブに施設を貸している場合、ことが必要です。メールを使うのもよいです。また、駐車場で発生した事故の責任は園にあります。職員
2017. 1 私幼時報9••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
全日私幼連 第３２回 設置者・園長全国研修大会
研究講座概要••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••の意識の中に事故の原因はあります。例えば、掃除がよいでしょう。それが一回では終わらないかもしをするとする、この時、何に気が付くかで、その後れません。会の後は、職員に声なき声を感じ取り、の事故回避につながります。ただ、拭き掃除をして聞き取るように指示します。サイレントクレーマーいる職員であってはいけません。釘が出ていないか、の存在を意識できるように、です。マスコミに対し

ここは安全かと意識しているかどうか、自問しながては、別段、しゃべる必要はありません。社会に対ら掃除をしているかが命運を分けることになりまする説明の責任などないからです。まずは当事者にす。つまり、問題発見能力が一人ひとりの頭の中に説明する責任があるのです。当事者がテレビを介し根づいているかが問われるわけです。教える側が根て情報を得ることなど、あってはなりません。

気をもって、折れないで繰り返し伝達する限り、必長である人は、「起こったのは取り戻せない過去

ず各自身につけられるものです。そもそも人に「期のこと」と思い、次の対応策を考えていくべきです。

待する」ことをやめましょう。教えなければ「知ら自分を見失うな、幽体離脱して考えろ、というのがない」のですから。伝え続けることが大切と認識す心得です。かつ、自分の表情もコントロールできてべきです。

いることを確認してください。後悔は、対応の幾つ

また事故は想定する力によって防ぐことができまかが終わってからすればよいのです。責任を取らねす。事故が起きたらその場面からチェックリストをばならない場面で「死んでしまいたい」など思って作り、そしてその展開が想定できることが大切です。

はいけません。なぜなら責任を取る必要があるから安全対策とは、情報戦でもあるのです。もし死亡事です。危機管理と危機対応は 5：5 であると考えら

故など起きたら、まず当該家族への対応が最重要でれる、との説明がありました。安全であるべき根拠

す。いつ訪問するのか、何度、訪問するのか、長でと対応はそれぞれの事故現場にあり、悲しみを元にある人の対応が要求されます。

して、基準を得、安全を確保すべきというのが、私

同時に、職員への対応も忘れないことです。最もたちの学んだことです。

近くで遭遇した職員また、対応している職員がいる（全日私幼連経営研究委員会副委員長、三重県桑名

はずです。かつ、保護者への伝達はまず、手紙から

市・くわな幼稚園／水谷秀史）

始めて、しばらくの時間のあと、保護者会を開くの研究講座４・認定こども園「認定こども園制度の充実に向けて」【パネリスト】 内閣府子ども・子育て本部参事官（認定こども園担当）
三谷 卓也 氏全日私幼連認定こども園委員会副委員長 濵川 喜亘 氏
全日私幼連認定こども園委員会副委員長 森迫 建博 氏
【コーディネーター】 全日私幼連認定こども園委員会委員長
橋本 幸雄 氏研究講座４は、「認定こども園制度の充実に向け

定こども園に関する関心の高さを物語っています。

て」をテーマに、新制度がスタートして１年半が経最初に、内閣府子ども・子育て本部の三谷参事官

過し、全日私幼連が実施したアンケート調査の結果

から、新制度の基本理念である子育ての第一義的責報告も踏まえながら今後の課題と方策について議論

任は保護者が有することを踏まえた上で、良質かつしました。大会全体の参加者が約５００名のところ、

適切な教育・保育、子育て支援を総合的に提供する

本講座には最多の約２００名の申し込みがあり、認体制を担う認定こども園の意義について再確認をす

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全日私幼連 第３２回 設置者・園長全国研修大会
研究講座概要••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

る説明があった後、国会で審議が始まった幼児教育

場合のデメリットが未改善のままで多くの園が移行振興法（案）の概要、現在審議中の幼稚園教育要領

していない現状と、少数の先行移行園が抱えていると幼保連携型認定こども園・教育保育要領の内容に

制度運用上の様々な矛盾、問題の紹介がありました。

ついて資料をもとに説明がありました。最後に、私

認定こども園への移行に向けた主な課題として、新見と断りながらも認定こども園は、「（多様性 ×“な制度の運用に関して、国からの地方自治体、事業者

らでは”の取り組み）＋“ならでは”の配慮＝豊か（幼稚園）、保護者に対するさらなる周知の徹底と移な教育・保育、子育て支援！」という図式を示しな行した場合の減収対策（公定価格の見直し）を指摘

がら、今後の果たすべき役割や期待を示されました。

するとともに、私立幼稚園団体がより積極的な役割

次に森迫副委員長から、認定こども園委員会が９を果たすべきと提案しました。

月にとりまとめた「子ども・子育て支援新制度決算

また、追加の情報提供として森迫副委員長から近アンケート調査報告書」をもとに、利用定員・実員

年の社会福祉法人改革にともなう法人役員の構成、数、施設整備、職員の増員、決算額、施設型給付の意思決定過程の見直し、資産管理や地域貢献の内容

状況等新制度の現状と課題についての報告がありま等の説明がありました。幼保連携型認定こども園のした。新制度に移行して良かった点として、新制度

場合は、社会法人立と同じ事業を展開していることの理念に即した教育・保育の取り組みが可能になっから今後比較対象としてチェックされる可能性があたことや職員の処遇改善が図られたこと、市区町村

るのではとの指摘がありました。

との関係が密になったことや経営面の安定がみられ

会場からは、私学の建学の精神と利用調整と直接たことがあげられる一方、人材確保が困難、加算の契約の関係、利用定員と実定員の扱い、処遇改善、仕組みが分かりにくい、事務処理が煩雑で負担が大研修等に関して実務的な質問が出され、三谷参事官

きい、職員シフト、利用調整、応諾義務等の課題もから回答をいただきました。

明らかになりましたが、収支の状況については２６

最後に、三谷参事官から、国の制度は最低基準を年度と比較して約 7 割の園が概ね増収となり、多定めたものであり、各自治体が独自の上乗せをする

くの園が「経営の安定」を移行して良かった理由にことで、街づくりのツールとして大いに活用して欲挙げているとの説明がありました。

しいという話があり、橋本委員長からは、各地区か濵川副委員長からは、「東京都の認定こども園のら課題等を全日に上げていただき国にも働きかけて現状と課題」として、全国の都市部での共通課題のいくことで、制度をより良く改善していきたいとい

中でも特に東京の特殊性として、保護者、幼稚園設

うまとめがありました。

置者の意識の多様性、都、区市独自の補助制度と新（全日私幼連認定こども園委員会副委員長、東京都制度の調整不足等もあり、認定こども園に移行した

あきるの市・多摩川幼稚園／濵川喜亘）2017. 1 私幼時報11shiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchienshiritsuyouchien
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公益財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構★園長・リーダー研修会

全国から約９０人が集まり講義やグループワークが行われる▲左から田中雅道全日私幼研究機構理事長・小田豊聖徳大学教授▲秋田喜代美東京大学大学院教授

11 月 25 日・26 日・27 日の 3 日間にわたり（公とは」をテーマに、聖徳大学小田豊教授と全日私幼財）全日私幼研究機構の「園長・リーダー研修会」

研究機構田中雅道理事長による対談が行われましが開催されました。1 日目は東京大学福武ホールにた。

て、2 日目・3 日目は武蔵野大学有明キャンパスを

１日目の最後は「幼稚園教育要領の変遷から考え会場に行われました。全国各地から約９０人の私立る」をテーマに、聖徳大学の小田豊教授による講義

幼稚園の園長等が参加し、講義やグループワークがが行われました。

行われました。
詳細については以下の通りになります。
●１日目

研修会終了後には懇親会が行われ、参加者と研究者が交流を深めました。
●２日目

1 日目は東京大学福武ホールにて、まず初めに2 日目の研修会は武蔵野大学有明キャンパスを会（公財）全日私幼研究機構田中雅道理事長より開会場に行われました。午前中の研修では講師に一般社の挨拶が行われた後、「今、園長・リーダーに必要

団法人日本体験学習研究所の杉山郁子氏、林芳孝氏

なこと」をテーマに講義が行われました。

を迎え、「人間関係づくり／ワークショップを中心

続いて、東京大学大学院秋田喜代美教授より「園にして①②」をテーマに、グループワークが行われ長・主任のリーダーシップを考える」をテーマに講ました。参加者が 14 のグループに分かれて課題に義が行われました。

取組み、成果を発表しました。

秋田氏の講義の後、「今日的な教育・保育の課題

12

2017. 1 私幼時報

昼食休憩の後、午前中に引き続き一般社団法人日▲ 2 日目・グループワークの様子▲社会保険労務士▲岡健大妻女子大学教授▲藤原誠文部科学省初等中等教育局長

本体験学習研究所の杉山郁子氏、林芳孝氏を講師にグループワークが行われました。

安岡知子氏

昼食休憩の後、全日私幼連経営委員会による「より進歩した職場環境を作り上げるために」をテーマ

続いて、講師に大妻女子大学岡健教授を迎え、（公にグループワークが行われました。参加者は２日目

財）全日私幼研究機構黒田秀樹研究研修専門委員をとは異なる 14 のグループに分かれ、各グループにコーディネーターに「保育を語る力 × 保育を語る与えられた課題について話し合い発表をしました。

視点／グループワークを中心にして」、「保育を語る

最後に、3 日間の研修の締めくくりとして文部科

力 × 保育を語る視点／写真レポートをもとに」の学省初等中等教育局長藤原誠氏を迎え、「初等中等講義とグループワークが行われ、各自持ちよった課

教育の動向と幼児教育の充実」をテーマに講義が行

題をもとに参加者同士で意見交換が行われました。

われました。
（公財）全日私幼研究機構宮下友美惠研究研修委●３日目
３日目、午前の研修では「園長・リーダーのため

員長の閉会のあいさつとともに、３日間にわたる園長・リーダー研修会は終了しました。

の人財マネジメント～教育・保育の質を担保し続けるために～」をテーマに、社会保険労務士法人人財総研より社会保険労務士の安岡知子氏を講師に迎え、講義が行われました。
2017. 1 私幼時報

13〜（公財）全日私幼研究機構・研究研修委員会
縦断研究チームの概要について〜

砂場は保育をひらく窓（公財）全日本私立幼稚園幼児教育研究機構
縦断研究チーム座長、東重満（北海道・美晴幼稚園）

平成２３年度から研究研修委員会に「縦断研究チーム（仮称）」がゆるやかに組織され、財団の設目も各園の実態が多様でバラツキも激しいことでした。

立当初から期待されていたシンクタンク的な役割をまた、預かり保育の時間が延長傾向にある事、満担う為に、保育の質的な研究への継続した取組みが３歳児未満の保育を実施している園が多い事も分か

少しずつ始まりました。

りました。

当初は試行的な意味合いが強く常置委員や常勤のこの調査結果に基づき、様々な角度から研究テー研究員で組織されたチームではなかったので、実際マを検討する中で、全ての園に必ず設置されていたに行える仕事は限定的なものでした。そこで、断続「砂場」に焦点をあてることになりました。それは「砂的に幼児教育・保育を取巻く状況を概観しながら、場」はどの学齢の幼児も参加可能な屋外のあそびのこの研究チームで担うべき課題について議論を重ね場であるからです。さらに保育所の制度改革が進むました。

中で、屋外運動場（園庭）が十分な広さや機能を有

その課題を整理する過程で、私立幼稚園団体を母していなくても、あるいは全く整備されていなくて体にした研究機構でありながら、８，０００余の私

も、近隣の公園等で代替え可能な状態は、子どもに立幼稚園の実態を把握していない事に気づきましふさわしい生活の場、学びの場としていかがなもの

た。本チームの最初の仕事は、全国の私立幼稚園のか、疑問を抱かざるを得ないからです。私たちは、実態把握を目的として調査を行う事であるとの共通

子どもの安全が守られ情緒が安定した中で成長・発認識を持ち、平成２４年度に「私立幼稚園実態調査」

達が保障される保育実践をみる共通の窓として「砂を実施しました。この調査は、①全都道府県を網羅場」を研究することにしました。

した上で、②園数のバランスを考慮するために、全

平成２６・２７年度は縦断研究チームのメンバー

日本私立幼稚園連合会の評議員（１６４）および教及び研究研修委員の７園をフィールドとして予備研研委員（１０）の各計１７４園に、質問紙を配布し究を実施しました。資料収集の手続きについて、ビ解答していただく形式で実施しました。調査内容はデオの撮影方法、保育者の記録（フィールドノー①保育形態（指導方法、活動内容）、②施設環境（屋ト）の様式と記述方法等について繰り返し実例を検内、戸外）、③職員の配置（保育者と幼児数との関証し、分析の視点を検討しました。さらに、研究協係）の３つを中心に、一日の保育の流れ、預かり保力者である中橋先生（大阪教育大学）、箕輪先生（川育、２歳児（学齢）の保育等について解答していた

村学園女子大学）の研究室における学生研究員によだき分析しました。

る定量的な分析手続、保育者のフィールドノートに本調査で分かったことは、地域差が大きい事、また、私学である以上当然ではありますがいずれの項

14

2017. 1 私幼時報

対する定性的な分析手続についても検証と検討を繰り返しました。

本年度は予備研究に基づき、全国から抽出したできるような研究成果をお示ししたいものです。加

２４園を研究協力園として、本研究がスタートしま

えてアクセス管理をしながらもインターネットを通した。４月から毎月砂場での保育場面を１０分程のじて会員園の保育者が他園の保育実践を閲覧するこ

ビデオクリップと保育者の記録にまとめて、当財団とを可能にして、そのエッセンスを自園の保育にい研究機構に集約し中橋研究室と箕輪研究室で継続的かせるような環境を整備する予定です。

に分析しています。途中経過としてその一端を先日本財団の社会的使命として、施設類型を超越しての全国設置者・園長研修会の研究講座で報告させてすべての子どもたちに良質な保育の機会を保障するいただいたところですが、年間を通じて教育課程の為に、「砂場研究」をスタートとして研究成果を広進展と重ね合わせながら、保育の質的な分析を丁寧

く社会全体に向けて発信すると共に、国や各都道府に進めたいと考えています。

県に設置される「幼児教育センター」等の研究・研

今後は、先月号で宮下委員長が示された様に、会修機関と連携する体制を整えて行きたいものです。

員園の教育課程の編成（デザイン）と具体の保育実
践の充実にいかされ、豊かな保育文化の発展に寄与
氏
東

名

幼稚園名

重満 北海道・美晴幼稚園

調

査

園

北海道地区

美晴幼稚園

札幌ゆたか幼稚園

旭川ふたば幼稚園

宮下友美惠 静岡・静岡豊田幼稚園

東北地区

青森県・千葉幼稚園

岩手県・聖パウロ幼稚 福島県・郡山女子大学
園
附属幼稚園

加藤

篤彦 東

京・武蔵野東第二幼稚園

関東地区

群馬県・ちぐさ幼稚園

千葉県・コスモス幼稚神奈川県・宮前幼稚園
園

高倉

幸世 千

葉・コスモス幼稚園

東京地区

やはたみずのとう幼稚武蔵野東第二幼稚園
園

水原

紫乃 広

島・焼山こばと幼稚園

東海北陸地区

石川県・木の花幼稚園

平林

祥 大

阪・ひかり幼稚園

近畿地区

大阪府・せんりひじり 兵庫県・立花愛の園幼和歌山県・名草幼稚園
幼稚園
稚園

中橋

美穂 大

阪・大阪教育大学

中国・四国地区

山口県・岩国中央幼稚 徳島県・わかくさ幼稚 広島県・焼山こばと幼
園
園
稚園

箕輪

潤子 千

葉・川村学園女子大学

九州地区

福岡県・きらきら星幼 大分県・ひまわり幼稚宮崎県・生目幼稚園
稚園
園▲縦断研究チーム

メンバー一覧

大和郷幼稚園静岡県・静岡豊田幼稚 愛知県・国風第三幼稚園
園▲砂場調査園一覧

定価 1,944円（税込）

2017. 1 私幼時報

15

乳幼児保育実践政策学セミナー⑧

Silene Lim

シンガポール SIM※この講演は 2016 年 1 月に行われたものです

University 専任講師／講演概要

シンガポールにおける乳幼児期の園のリーダーシップ：
国際的な文献レビューを通じて
前回は、シンガポールの教育システムや、リーダー
シップの定義についてお話しました。今回はリーダーが抱える課題について説明します。
【乳幼児教育におけるリーダーシップの視点】
現在、乳幼児教育におけるリーダーシップは研究の領域において、はっきりと定義がなされていません。子どもの成果においてリーダーシップが重要だと認識されているものの、リーダーたちに共通して期待されるものがなく、園を“維持する”だけで良しとされています。

これまでの見方では、個人の資質や要素が必要だったのですが、個人が持っているものだけではな

では園で行うべき、アドミニストレーション（管く、園のスタッフなど周囲にいる人たちのようなリ理運営）やマネジメント、リーダーシップは、どのソース（人的資源）をどのように適材適所に配置でような違いがあるのでしょうか。１つの研究で言わきるかという考え方も新たに入ってくるようになりれているのが、マネージャーとリーダーの違いは、ました。最近の見方としてはスライド①のようなもマネージャーは計画・組織・調整・コントロールをのが挙げられます。

おこなう役割、リーダーは方向づけをし、手本を示し、信頼と尊敬を得て、動機づけを鼓舞し、チーム【乳幼児教育のリーダーが抱えている課題】

ワークと文化を構築する役割です。
別の研究では、乳幼児におけるリーダーシップにシンガポールの社会では乳幼児教育の目的が、政は、プログラムに関するアドミニストレーションと治的に競争的な目的として用いられることが多く人やその他の資源に関するマネジメントを包括すべなっていることがあります。加えて、園長先生やリー

きだという考え方、また、効果的なリーダーシップ

ダー自身が負う役割も複雑化してきています。例えとマネジメントに対するスキームを体系化して分類ば、脳科学で子どもにとって良いと言われると、そしています。そこにはリーダーシップの質、マネジのことを実践しなければならなかったり、親御さん

メントスキル、専門的なスキルと個人的な貢献や態から入試につながる取り組みの要望があると勉強し度などを統合させたものをリーダーシップと捉える

なければならなかったりします。

考え方もあります。

16

2017. 1 私幼時報

今、乳幼児教育のリーダーが抱えている課題の一◀スライド②◀スライド①

つは、定義が曖昧だということです。他の課題は、

わまりない状況と言えると思います。

良い先生が自動的にリーダーになることです。本意
でなくともリーダーになってしまう。優れた保育者【乳幼児教育におけるリーダーシップ概念の展開】が必ずしも優れたリーダーになるわけではありません。こうした中でリーダーになってしまった場合、良い実践者（先生）ならば良いリーダーであると組織の中で自分だけが孤立したような状況になりま考えられていたリーダーシップ像は、徐々に変わっす。リーダーになることが必ずしも喜ばしい状況をてきています。例えばスライド②のように、予算やもたらしているわけではないのです。

人のマネジメント、リソースの使い方など、ビジネ

もう一つの課題としては、保育所や幼稚園など各スのような考え方を交え、管理、運営するという視

乳幼児教育の施設では、それぞれの哲学、それぞれ点でリーダーシップを捉える動きがでてきていまの理念によってプログラムが運営されていることです。また、子どもの幸せをどのように支えていくのす。例えば宗教的な内容をカリキュラムに入れたいかというアドボカシー（権利擁護）も含め、組織がという園もあれば、小学校を視野にいれたプログラ

変化をしていくことを喜びとしながらリーダーとしムを入れる園もあります。ご家族を喜ばせるためにて働きかけられるかが重視されます。乳幼児教育でベビーマッサージや、フラッシュカードを取り入れ

は、保育や養護をしているだけでなく、いかに教育る園もあります。様々な考え方がある中で、施設長的な意味合いを持つのか、権利擁護的な考え方や、になることを強いられると、やはり難しさは複雑き

社会構成主義的視点をもってリーダーシップを捉え2017. 1 私幼時報17◀スライド④◀スライド③ていこうという動きもあります。

きています。また、日々の保育の出来事を理解してこれからは、一人に頼るリーダーの形ではなく、いくというレベルを超えて、園が地域の中で何を達それぞれが持っている役割を協働し合うことによっ成していきたいのか、その園としてのビジョンを持て、様々なものが関わり合い、多くの“良いこと”

つという、より包括的な役割としてリーダーシップが生まれてくるのです。リーダーの役割を分配しなを認知するような研修をしていきます。そうするこ

がら、しかし相互関係性をもって生まれるということで見えてきたリーダーのスキルには、対人関係、とを、リーダーが意識して進めていくリーダーシッ

コミュニケーション、またグループをいかに活動的

プの捉え方に変わってきています。

に機能させるかというファシリテーションスキル、例えば、スライド③のようにコンピテント・リー

効果的なミーティングができるかが求められます。

ダーシップモデルというものがあります。さらにこそして、意思決定をする能力やスタッフの育成方法のモデルを受けて、ポジティブな組織の風土に必要などが、この調査研究から具体的に分かってきましな次元としては、スライド④に示すものがあり、質た。

の向上に影響を与えていきます。



またリーダーシップ研修効果を調査した研究では、リーダーシップの能力に関する認知は、保育経験の長さではなく、むしろ保育者養成学校への在学期間の長さとの関係のほうが強いという結果が出て

18

2017. 1 私幼時報（つづく）

（兵庫県尼崎市・認定こども園七松幼稚園園長／
亀山秀郎）

北海道からのおたより

和歌山県からのおたより

11 月の雪だるま「トンネルを抜けると晴れていました」と言うのは、当協会広報委員会の会議があり、旭川市

和歌山県私幼の今日的課題

から札幌市へ向かう 11 月中旬のＪＲでの事でした。大雪警報が出された旭川市から「たどり着けるのかな」と思いながらの出発でした。心

和歌山県は、平成２７年の国体開催以後、県配をよそに道中は視界良好で、雪の無い札幌市

庁内機構改革を行い、私学を所管していた総務に到着しました。

部総務学事課文教班から離れ、企画部企画制作

その少し前、当日、大雪警報が出ていた旭川
市では、降りしきる雪の中、笑顔いっぱいで

局文化学術課の所管に移り、人事も一新されて新たな出発をしています。

雪遊びを楽しんでいた園児たちに見送られて来過日、私ども私学連合会役員と知事様との懇た私でした。心配で後ろ髪を引かれる思いと、談会が開かれた際、知事様から本県の学力アッ「帰ったら、また園庭に雪だるまができているか

プの為、幼児期からの対策を考えることや、家な？」と楽しみな思いと…。

庭教育支援の為の保護者研修会を充実させて欲

今年は旭川をはじめ北海道は冬がとても早くしいとの要望がありました。私たち私立幼稚園

訪れました。旭川市では 10 月末からまとまっとしては、この機会に教員の「処遇改善」の経

た積雪があり、その頃からずっと園庭に雪だる

費を経常費補助金とは別枠で付けていただける

まがあります。雪が降ってから、すぐに外あそよう要望していくこと、更に団体補助として私

びは雪あそびになりました。園庭は子どもたち

幼協会に対して「研修費」を新たに補助していの造形の場です。旭岳や青い池、温泉や定番のただけるよう、協会理事役員会で決議して要望・

雪だるまが出来上がりましたが、11 月の雪は陳情をしてまいりたいと考えています。

すぐに融けてしまいます。雪だるまが融けては経常費補助金は、全国４７都道府県中ベスト

また雪が降り、新しい雪だるまを作り…の繰り

１０に近い補助をいただいています。これも知返し。しかし、白い園庭の雪だるまはホッと癒事様の教育に対する思いが、幼稚園教育からとされる光景になります。どうしても下を向いていう強い思いのあらわれでもあり、大変うれし

縮こまってしまいがちの冬ですが、子どもたち

く有難く思っています。

は大雪の日も笑顔で上を向き、融けてしまって

和歌山県私幼わずか３９ヶ園、その内７ヶ園

もまた新しい雪だるまを作って、厳しい冬を楽は新制度に移行しています。それでも県私幼しむ術を知っています。

協会に所属していただいて支援くださっていま

新制度施行から 1 年半が過ぎ、幼児教育・保す。

育に対する期待が高まる中、様々な課題があり

今後も少子化が進む時代、更に新制度に移行

ますが、厳しい冬であっても雪がたくさん降るする園が増加するものと予測しています。いず

度に大喜びする子どもたちの笑顔を見て、そのれにしても、各園がより良い道を求めて、一園

笑顔をしっかりと守っていくことができるよも脱落することのないようにと願っています。

う、改めて思いを強くしているところです。
（（公社）北海道私立幼稚園協会広報委員、旭川（（一社）和歌山県私立幼稚園協会理事長、有田市・旭川幼稚園／澤野郁恵）

郡湯浅町・湯浅幼稚園／松下瑞應）
2017. 1 私幼時報19

子供の未来応援国民運動「子供の未来応援国民運動」では、全ての子

編集後記
編集後記
先日、消防署見学にいきました。一通り見学が終わった時、憧れる消防士さんに「どうしたら、
消防士さんになれるの？」と子どもたちが尋ねまどもたちがそれぞれの夢と希望を持って成長しした。
「いっぱいご飯を食べて、お友だちといっぱていける社会の実現を目指して、さまざまな活

い遊んで、ぐっすり寝るとなれるよ。
」「誰でもな

動に取り組んでいます。
12 月は多くの人が寄付の大切さと役割について考え、寄付に関心をよせ行動するきっか
けとなることをめざした「寄付月間（Giving
December）」です。
この期間中キャンペーンを実施し、古本や貴金属、はがき等の寄付への協力を呼びかけてい
ます。

れるの？」
「もちろんだよ。
」「ほんと？」「ほんとだよ。おじさんもそうやって消防士になったんだよ。
」納得の子ども達です。帰り道「園長先生は大きくなったら何になりたいの？」「・・・・もっと
もっとやさしいおかあさんになりたいな。
」「ふーん」と子ども達がうなずいてくれました。
お友だちといっぱい遊んで、いっぱいごはんを食べて、そしてぐっすり眠る。幼児教育の一番大切なところを消防士さんにお話しをいただきました。

詳しくは以下ホームページをご覧ください。

子どもたちの心の憧れを大切に、新しい年を頑張っていきたいと思います。お家の方と、お友だ
ちと、そして小学校ともしっかりつながって元気▼子供の未来応援プロジェクト
http://www.kodomohinkon.go.jp/に新しい年を迎えたいと思います。
（調査広報委員・光岡美恵子）

地 域 で 生 き 残 る 園 に な る た め の サ ポ ー トブック
園 のリーダーのために

管理職向け月刊誌
定価：本体価格 926円 + 税
B5 判 72 ページ

2 017 年 1 月 号 の 主 な 内 容●保育ナビスペシャル対談

今回は、落語家の立川志の輔さんをゲストに、ご自身が語る

落語国の住人の素敵さやお弟子さんを育てる際に大事にしていることなどをお話しいただきました。
● 特集

保育体験の新しいデザイン 〜神奈川県発、win-win 連携に学ぶ〜

ミスマッチが多かった保育者養成校と保育現場の連携。そのあり方を見直し、互いの存在を認め合い、対等な関係
性で保育者を目指す人材の育成に取り組むことの魅力や可能性、保育実習をも変える新たな連携の形を提案します。
● ことわざや四字熟語に見る防災・危機管理のための12 の習慣
ISBN978-4-577-81400-0

781[ 一期一会 ] という言葉を取り上げます。今日と同じ保育は存在しないという精神で子どもに向き合っていきましょう。

本社：〒113-8611 東京都文京区本駒込 6-14-9

http://www.froebel-kan.co.jp

ご注文・定期購読のお申し込みは 03-5395-6608 保育営業部まで

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2017. 1 私幼時報

キンダーブックの