НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИІНСТИТУТ БІООРГАНІЧНОЇ ХІМІЇ ТА НАФТОХІМІЇ
ім. В.П. КУХАРЯЗАТВЕРДЖЕНО
Вченою радоюІнституту біоорганічної хімії танафтохімії ім. В.П. КухаряHAH Українипротокол № /£>від «£-/ » '/ЇСГ6/>)>/Л 2022 рокуГолова Вченої радиІнституту біоорганічної хімії та^ ^ а щ т у ш м і і їм. В.П. Кухаря)аіни
БІООЛГДЖУУ HAH України
чл.-кор.
* 1

ім. В.П. КУХАНАЦІОНАЛ

АКАДЕМІЇУіШНЙАндрій ВОВКПРОГРАМА
навчальної дисципліни«МЕТОДОЛОГІЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ
НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ»ГАЛУЗЬ ЗНАНЬСПЕЦІАЛЬНІСТЬ
СПЕЦІАЛІЗАЦІЯРІВЕНЬ ОСВІТИ

10 - ПРИРОДНИЧІ НАУКИ
102-ХІМІЯ
БІООРГАНІЧНА ХІМІЯ,НАФТОХІМІЯ ТА ВУГЛЕХІМІЯ
ТРЕТІЙ (ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ)Київ - 2022 р.

РОЗРОБНИК ПРОГРАМИ:член-кореспондент HAH
професор Андрій ВОВКУкраїни,докторхімічнихнаук,(підпис)Програму затверджено на засіданні Вченої радиІнституту біоорганічної хімії та нафтохімії ім. В.П. Кухаря HAH Українипротокол № УЗвід « gfi/ » <г<ао6т»а&гг рокуВчений секретарСергій ПОПІЛЬНІЧЕНКОВСТУППрограму обов’язкової навчальної дисципліни «Методологія таорганізація наукових досліджень» складено відповідно до освітньопрофесійної програми підготовки «доктор філософії» в галузі природничих
наук за спеціальністю 102 - «Хімія».
Предметом вивчення навчальної дисципліни є сучасна методологія
науки як дисципліна, сукупність методологічних засобів науки, система
організації науково-дослідницької діяльності.
Міждисциплінарні зв’язки: Навчальна дисципліна «Методологія таорганізація наукових досліджень» згідно з навчальним планом належить доциклу дисциплін загальної підготовки, яка викладається на 1 курсіаспірантури,тавідноситься

дообов’язкових

курсівспеціалізації

«Біоорганічна хімія» та «Нафтохімія і вуглехімія».
Нормативна навчальна дисципліна «Методологія та організація
наукових досліджень» є складовою циклу професійної підготовки фахівців
освітньо-кваліфікаційного рівня «доктор філософії» та є базовою длявивчення таких спеціальних дисциплін як «Розробка дисертаційногопроекту», «Аспірантський дослідницький семінар».
Матеріал курсу слугує теоретичною основою для формування умінь танавичок, необхідних для оволодіння методологією та організацією наукового
дослідження, формування системи знань про критерії науковості та вимоги,щодо організації та аргументації дослідження, аналізу його результатів.

1. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ1.1. Мета навчальної дисципліни:• засвоїти поняття про науку та відомості про стан сучасної науки;• розуміти процеси наукової діяльності;• оволодіти методологічними та методичними основами науковогодослідження, зокрема, в галузі хімії.
Оволодіння програмою курсу сприяє виконанню аспірантами завдань зінших дисциплін, які передбачають наукові дослідження, узагальненнятеоретичного

матеріалуі

розробку

практичнихрекомендацій

щодозастосування результатів наукового дослідження. Матеріал курсу допоможепри аналізі інформаційних джерел, підготовці дисертаційної роботи, статей,доповідей на науково-практичних конференціях.
1.2. Основні завдання навчальної дисципліни:• забезпечити чітке розуміння аспірантами поняття про науковудіяльність;• засвоїти понятійно-термінологічного апарату наукової діяльності;• ознайомлення аспірантів з сучасними методологічними концепціями, зосновами методології наукового пізнання та з методикою науковихдосліджень;• формування цілісного уявлення про науково-дослідницький процес;• освоєннянавиківформуванняівикористанняусвідомленоїметодологічної позиції наукового дослідження;• ознайомити зі станом наукової діяльності в Україні та світі;• ознайомити з електронними та Інтернет-ресурсами інформації;• засвоїти організаційні основи винахідницької роботи;• засвоїти порядок оформлення наукового дослідження;• вдосконалити вміння щодо пошуку, добору та опрацювання наукової
інформації, формулювання мети, задач і висновків дослідження.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми аспіранти після
засвоєння навчальної дисципліни повинні:знати:• зміст основних категорій у галузі наукової діяльності;• законодавство та стан наукової діяльності в Україні;• особливості проведення наукового дослідження;• методологію сучасного наукового дослідження в галузі хімії;• основні види і джерела наукової інформації;• загальні вимоги до оформлення наукового дослідження.
вміти:• обґрунтовувати наукову проблему;• розробляти методику та план наукового дослідження;• добирати інформаційні джерела наукових досліджень;• оформляти результати наукових досліджень;• здійснювати апробацію результатів наукових досліджень.
В рамках даної дисципліни поглиблюються і розвиваються такікомпетенції: Універсальні компетенції:здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу; здатність докритичного аналізу, оцінки наявних знань, синтезу нових та складних ідей наоснові логічних аргументів та перевірених фактів;творчість; здатність до генерування нових ідей, абстрактного мислення,досягнення наукових цілей; знаходження найкращих рішень в нових умовахта ситуаціях.
 Загальнопрофесійні компетенції:здатність до проведення самостійних наукових досліджень; набуття
компетентностей щодо ініціювання та виконання наукових досліджень, якідають можливість переосмислити наявні та отримати нові знання;здатність самостійно здійснювати науково-дослідницьку діяльність вобласті біоорганічної хімії, нафтохімії і вуглехімії з використанням сучасних
методів дослідження та інформаційно-комунікаційних технологій;здатність до пошуку, оброблення на аналізу інформації з різних
джерел.
 Професійні компетенції:навички презентації результатів власного наукового дослідження тапроведення дискусій в усній та письмовій формі;здатність планувати, проектувати та виконувати наукові проекти,складати пропозиції щодо фінансування наукових досліджень в області хімії.

2. СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИНа вивчення навчальної дисципліни відводиться 120 годин/4 кредитаECTS.
Модулі дисципліни і види занять.

СамостійнароботаРазомсемінариПоняття про наукуОрганізація наукової2.
діяльності.
1.

КількістькредитівЄКТСпрактичні

Модулі дисциплінилекції

№загальнийобсягвсього
аудиторних

Обсяг навчальної роботи(в годинах)

260

20

119-

40

260

20

119-

40

4120

40

2218-

80

Навчальна дисципліна містить два кредитні модулі:Видпідсумковогоконтролю

Екзамен

МОДУЛЬ 1. ПОНЯТТЯ ПРО НАУКУ.
Тема 1. Об’єкт, предмет, зміст, завдання та структура курсу.
Поняття про науку як форму суспільної свідомості.
Об’єкт, предмет та завдання курсу «Методологія та організація
наукових досліджень». Поняття про науку. Значення науки для розвитку таорганізації суспільства. Визначення поняття «наука». Виникнення і розвитокнаукового знання. Основні функції науки. Структура і класифікація науки.
Фундаментальні науки та їх значення. Прикладні науки. Суть та особливості
формування і розвитку природничих, гуманітарних та суспільних наук.
Тема 2. Суть та структура наукового знання. Понятійнотермінологічний апарат науки.
Суть та структура наукового знання. Поняття теоретичного знання,передумови його виникнення, чинники розвитку. Значення теорії длярозвитку науки та організації суспільства. Емпіричний рівень пізнання, йогохарактерні риси та відмінності від теоретичного. Структура емпіричногознання, його взаємозв’язок з теорією і практикою. Поняття суб’єкту, об’єктуі предмету наукового пізнання, їх особливості. Понятійно-термінологічний
апарат науки. Суть наукового терміну, категорії, концепції, парадигми,закону, закономірності. Поняття гіпотези та наукового припущення.
Тема 3. Методологія і методи наукового дослідження.
Поняття методології науки. Різниця між методологією, методикою таметодами досліджень. Рівні методології науки: їх сутність, значення тахарактерніособливості.

ЗагальнонауковііПоняттяемпіричні

методуметоди,їхнаукового

дослідження.

класифікація,особливостівикористання та інтерпретації результатів. Основні методи: порівняльний,історичний, системний підхід, структурний аналіз, статистичні, логічні,моделювання, “мозкової атаки”, експертних оцінок тощо. Зв’язок методу іметодики дослідження.

Тема 4. Наукова організація дослідного процесу.
Поняття науково-дослідного процесу і особливостей його організації таперебігу. Стадії наукового дослідження. Формування теоретичних уявленьпро характер досліджень і рівень вивченості теми. Аналіз існуючих вихідних
даних наукового дослідження та можливостей їх застосування. Особливостівикористання

загальнонауковихіспеціальнихметодівнаукового

дослідження та інтерпретації вихідної інформації. Економічне обгрунтування
наукової роботи. Складання конкретної методики наукового дослідження яксистеми загальних і спеціальних методів. Послідовність та етапи наукового
дослідження. Аналіз результатів і підготовка висновків з проведеного
наукового дослідження.
Тема 5. Результативність наукового дослідження
Загальні і конкретні аспекти вирішення наукової проблеми. Напрямисуміжнихдосліджень.

Експериментальніітеоретичнідослідження..

Мотивація як фактор організації наукової роботи. Результативність роботинауковця і роль особистості вченого. Наукові школи. Оформлення звітів пронаукові дослідження. Види творів наукового характеру: стаття, відгук,рецензія, анотація. Вимоги до матеріалу для наукових публікацій. Основнівимоги до підготовки наукових статей, тез доповідей, рефератів, монографій.
Наукометричні показники. Практичне застосування результатів.
Тема 6. Особливості наукового дослідження в галузі хімії.
Теоретико-методологічна база наукового дослідження в галузі хімії.
Пріоритетні напрямки наукових досліджень в хімії. Особливості дослідженьв області біоорганічної хімії і нафтохімії. Пошук і обґрунтування наукової
проблеми, визначення її актуальності, наукової новизни, вибір методики
дослідження. Основні напрями наукової діяльності Інституту. Cинтез
потенційно біоактивних сполук і дослідження зв’язку між структурою іактивністю. Хімічні моделі біологічних процесів, синтез і вивчення
властивостей нових біорегуляторів. Розробка наукових основ синтезу ітехнологiїодержання практично важливих продуктiв i матерiалiв звуглеводневої

сировини.

Дослідження,спрямованіна

розв’язання

екологічних проблем.
МОДУЛЬ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
Тема 7. Організація наукової діяльності в Україні.
Законодавство України про наукову діяльність, підготовку таатестацію наукових кадрів. Закон України «Про наукову і науковотехнічну діяльність». Правовий і соціально-правовий статус суб’єктів
наукової і науково-технічної діяльності.
Тема 8. Система вищої освіти в Україні.
Закон України «Про вищу освіту». Науково-педагогічна діяльність.
Наукові ступені, вчені звання в Україні: сутність, значення, порядокприсудження.

Інтеграціянаукиусвітовому

науково-технологічномупросторі. Міжнародне співробітництво вчених. Фонди сприяння розвитку
науки і техніки, наукові гранти, міжнародні науково-дослідницькі програми,стажування за кордоном.
Тема 9.

Основні принципи організації та діяльності наукової

установи Національної академії наук України.
Історія та розвиток Національної академії наук України. Статутні
документи. Положення про організацію освітньо-наукового процесу зпідготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора
наук. Система забезпечення якості освітньо-наукової діяльності та якості
вищої освіти. Освітньо-наукова програма, індивідуальний навчальний план,компетентність, академічна доброчесність, результати навчання, атестаціятощо. Порядок присудження ступеня доктора філософії та скасуваннярішення разової спеціалізованої вченої радинаукової установипроприсудження ступеня доктора філософії.
Тема 10. Пошук, систематизація та оформлення інформації припроведенні наукових досліджень.

Особливості пошуку, систематизації та використання інформації вІнтернеті. Пошукові сервери. Електронніінтернет-бібліотеки.

Інтернет-ресурси різних країн світу. Безпека використання інтернет-ресурсів, ступіньїх достовірності, об’єктивності та інформативності. Посилання на інтернетджерела. Бібліографічні джерела інформації у наукових дослідженнях.
Порядокпошукуджерел.

Роботаз

реферативними

журналами,систематичним та алфавітним каталогами. Оформлення і систематизаціябібліографічних посилань.
Тема 11. Організація винахідницької роботи та оформлення івикористання службових об’єктів права інтелектуальної власності.
Законодавство України про інтелектуальну власність. Бази даних таінформаційно-довідкові системи. Винаходи і корисні моделі. Організаціядіяльності зі створення, охорони та використання права інтелектуальної
власності в НАН України. Оформлення і використання службових об’єктів
права інтелектуальної власності. Комерціалізація результатів науковихдосліджень.
Тема 12. Організація наукової роботи аспірантів.
Дисертаційна робота як кваліфікаційне дослідження. Проблемно-тематичні напрями аспірантського дослідження. Аналіз літератури зобраної тематики. Складання плану і проведення дослідження. Аналізрезультатівіпідготовкависновківнауковоїроботи.

Розробкарекомендацій щодо досягнення мети наукового дослідження тарозв’язання поставлених завдань. Критерії ефективності науковихдосліджень. Особливості апробації результатів наукового дослідження.
Підготовка виступів на наукових конференціях. Особливості організаціїта планування одноосібної та колективної наукової діяльності. Творчаактивність при проведенні наукових досліджень.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Базова:1.

Білуха М.Т. Методологія наукових досліджень: Підручник. – К.: АБУ,2002. – 480 с.

2.

Грищенко І.М., Григоренко О.М., Борисенко В.О. Основи наукових
досліджень. – К.: КНТЕУ, 2001. – 186 с.

3.

Основи методології та організації наукових досліджень: Навч. посіб.
для студентів, курсантів, аспірантів і ад’юнтів / за ред. А. Є.
Конверського. — К.: Центр учбової літератури, 2010. — 352 с.

4.

Бірта Г.О. Методологія і організація наукових досліджень : навчальнийпосібник / Бірта Г.О., Ю.Г. Бургу – К.: «Центр учбової літератури»,2014. – 142 с.
Допоміжна:1.

Збірник основних нормативних актів про вищу освіту, науковудіяльність, підготовку та атестацію наукових кадрів. – Харків: Гриф,2003. – 335 с.

2.

Лудченко А.А., Лудченко Я.А., Примак Г.А. Основы научных
исследований. – К.: Знання, 2001. – 113 с.

3.

Наукова та інноваційна діяльність в Україні: Стат. збірник. – К.:Держкомстат України, 2003. – 340 с.

4.

Сидоренко В.К., Дмитренко П.В. Основи наукових досліджень: Навч.
посіб. для вищ. пед. закл. освіти. – К.: РННЦ “ДІНІТ”, 2000. – 260 с.

5.

Шейко В., Кушнаренко Н. Організація та методика науководослідницької діяльності: Підручник. – К.: Знання – Прес, 2003. – 295 с.

3. ФОРМА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ: Екзамен.
4. ЗАСОБИ ДІАГНОСТИКИ УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ:Діагностика успішності навчання аспірантів під час проведення
лекційних занять:• відповіді на питання за лекційним курсом;• усні завдання.
Діагностика успішності навчання аспірантів під час проведенняпрактичних та індивідуальних занять:• усне опитування;• участь в обговоренні дискусійних питань.