立教新座中学校における放射線教育
立教新座中学校・高等学校

島野誠大

本日の流れ1. 立教新座中学校の紹介✓特に理科教育について

2. 理科授業での取り組み紹介✓特に2017年度以降の紹介

3. 理系部活動での取り組み紹介✓量子科学技術研究開発機構との連携について紹介

4. まとめ敷地総面積 93,608 m2

本日の流れ1. 立教新座中学校の紹介✓特に理科教育について

2. 理科授業での取り組み紹介✓特に2017年度以降の紹介

3. 理系部活動での取り組み紹介✓量子科学技術研究開発機構との連携について紹介

4. まとめ敷地総面積 93,608 m2

立教新座中学校の紹介
埼玉県新座市に2000年から立教新座中学校が併設
・1学年あたり34名程度×６クラスの編成
・理科に関する活動は、授業以外に校外学習や部活動がある

中学校における放射線教育
エネルギー

粒子

エネルギーの エネルギーの エネルギー資
捉え方
変換と保存 源の有効利用
中
１中
２

力の働き

粒子の存在

粒子の結合

粒子の保存性

粒子のもつエネルギー

水溶液

物質のすがた

光と音

状態変化
電流物質の成り立ち

電流と磁界

化学変化
化学変化と物質の質量力のつり合いと合成・分解

水溶液とイオン
化学変化と電池

運動の規則性

中３

力学的エネルギー
エネルギーと資源
自然環境の保全と科学技術の利用

中学校学習指導要領(平成29年告示)解説理科編【図２ 中学校理科の「エネルギー」,「粒子」を柱とした内容の構成】より講演者が作成

本日の流れ1. 立教新座中学校の紹介✓特に理科教育について

2. 理科授業での取り組み紹介✓特に2017年度以降の紹介

3. 理系部活動での取り組み紹介✓量子科学技術研究開発機構との連携について紹介

4. まとめ敷地総面積 93,608 m2

近年の立教新座中学校での取り組み• 中学校３年生の物理分野での取り組み（2017年度-2020年度）✓本校独自のカリキュラム編成（中３で化学と物理）で実施✓かつては「はかるくん」の貸出事業等を利用✓近年は、公益財団法人 日本科学技術振興財団の貸出事業を利用• 中学校３年生の「エネルギーと資源」「自然環境の保全と科学技術の利用」での取り組み（2021年度）✓新カリキュラム（理科Ⅰ・Ⅱの横断型プログラム）での実施✓公益財団法人 日本科学技術振興財団の貸出事業を利用✓復興庁 由良英雄 統括官と東京理科大学 川村康文 教授による出前授業✓文部科学省と経済産業省資源エネルギー庁の副教材を利用

日本科学技術振興財団
による貸出事業
送料：無料（100件/年まで）
送付先：
学校、研修先等
期間：
１週間以内
放射線教育支援サイト「らでぃ」HP

取り組みの具体例
・特性実験セットの利用✓校内の自然放射線測定✓距離特性✓遮蔽特性・霧箱実験・副読本等を利用した独自の講義

近年の立教新座中学校での取り組み• 中学校３年生の物理分野での取り組み（2017年度-2020年度）✓本校独自のカリキュラム編成（中３で化学と物理）で実施✓かつては「はかるくん」の貸出事業等を利用✓近年は、公益財団法人 日本科学技術振興財団の貸出事業を利用• 中学校３年生の「エネルギーと資源」「自然環境の保全と科学技術の利用」での取り組み（2021年度）✓新カリキュラム（理科Ⅰ・Ⅱの横断型プログラム）での実施✓公益財団法人 日本科学技術振興財団の貸出事業を利用✓復興庁 由良英雄 統括官と東京理科大学 川村康文 教授による出前授業✓文部科学省と経済産業省資源エネルギー庁の副教材を利用

2021年度のプログラム
1. 放射線の講義と生徒実験
2. 復興庁 由良 統括官による出前授業
3. 東京理科大 川村 教授による出前授業
4. 個人レポート作成（自己評価と相互評価）

2021年度のプログラム
1. 講義と生徒実験
2. 復興庁 由良 統括官による出前授業
3. 東京理科大 川村 教授による出前授業
4. 個人レポート作成• 2021年度の３学期に実施✓高校への推薦も決定し、生徒達もリラックスして授業に取り組む• 理科Ⅰ・Ⅱ両方の授業を利用し、5名の担当者で連携✓例年と比べて厳密なカリキュラム
マネジメント✓2クラス同時展開が可能となり、出前授業の可能性が高まった2021年度のプログラム
1. 講義と生徒実験
2. 復興庁 由良 統括官による出前授業
3. 東京理科大 川村 教授による出前授業
4. 個人レポート作成• 原発事故に関する講義• 自分ごとにするグループワーク2021年度のプログラム
1. 講義と生徒実験
2. 復興庁 由良 統括官による出前授業
3. 東京理科大 川村 教授による出前授業
4. 個人レポート作成• エネルギーに関する講義• サボニウス型風力発電機を活用した生徒実験

2021年度のプログラム
1. 講義と生徒実験• 副読本の講義✓家庭分野の講義

2. 復興庁 由良 統括官による出前授業
3. 東京理科大 川村 教授による出前授業
4. 個人レポート作成• 副読本を利用した
ジグソー法✓理科・社会科・技術分野のエキス
パート作業• 副読本の探究課題を利用した
個人レポート作成✓ 太陽光発電、放射性廃棄物
ｴﾈﾙｷﾞｰﾐｯｸｽ、ｴﾈﾙｷﾞｰ利用技術活動の総括としてアンケートを実施
0

193名が回答

30

60

90

120

150

事前

事後

怖い

特性を知れば怖くない

制御することができない
制御することができる悪いものである
特性を知れば活用することができる

身近なものと感じられない身近なものである

活動の総括としてアンケートを実施
0%20%【質問１】距離と遮蔽の実験は放射線の特性を知るうえで役に立ちましたか。
【質問２】霧箱の実験は放射線の特性を知るうえで役に立ちましたか【質問３】復興庁の講演は、放射線やエネルギーについて考えるうえで役に立ちましたか【質問４】東京理科大学川村教授の講演はエネルギーについて考えるうえで役に立ちましたか【質問５】レポートを書くことは、放射線やエネルギーについて考えるうえで役に立ちましたか【質問６】相互評価は自分の成長に役に立ちましたか

4

32

1

40%

60%

80%

100%

活動の総括としてアンケートを実施【質問】相互評価をしてみて当てはまるものすべてに○をしてください

質問項目

人数

自分で気づいていなかったことを知ることができた111

自分で感じていたことと同じことを指摘された

60

他者を正当に評価することは難しかった86

他者を評価することで今後の自分の改善点を見つけることができた

55

【感想】
• 放射線についての考えが大きく変わった。また、レポートを書いたことによって自分の改善点を見つけることができた。
• 放射線は教科を問わず議論されている話題なので、放射線について理科の視点から学ぶことができてよかった。今後は他の視点（経済への影響など）も勉強したい。エネルギー分野はレポート課題でよく取り上げられるので、冊子をつくった勉強など今後のためになると思う。

本日の流れ1. 立教新座中学校の紹介✓特に理科教育について

2. 理科授業での取り組み紹介✓特に2017年度以降の紹介

3. 理系部活動での取り組み紹介✓量子科学技術研究開発機構との連携について紹介

4. まとめ敷地総面積 93,608 m2

国立研究開発法人 量子科学技術研究開発機構

人材育成センターとの連携

QST 量子生命・医学部門「人材育成センター」HP• 2015年度から開始• 夏休みに中学校の部活動で訪問• 冬休みに参加希望高校生が訪問

中学校の部活動での継続的な訪問
物理分野

• 講義
✓ 放射線の基礎 など• 実習内容✓ 遮蔽実験
✓ 模擬汚染検査✓ 透過性実験 など• 施設見学✓ 重粒子線棟（イオン線源、生物照射）✓ 分子イメージング棟（最先端PET）など

生物分野

• 講義
✓ 放射線の基礎✓ 放射線研究と実験動物✓ 放射線の医学利用 など• 実習✓ X線による生物の内部観察✓ 実験動物・遺伝学実習 など• 施設見学✓ 被ばく医療施設✓ 受精卵の発育 など• 高校生は十文字高等学校と合同で研修会を実施• 中学生よりも高度な放射線医学に関する講義や実習• 物理分野と生物分野を隔年で交互に実施• 2021年度から校内の畑で重粒子線を照射したミニトマトの栽培

生徒の感想放射線というものは危険だというイメージがあったが、医学利用の辺りで放射線のおかげで人々は長生きしているんだなと思った。今後、もっと放射線を使うことによるメリットを知りたい。つかえば役に立つものはリスクがすくなければできるけど、リスクがおおくなっている場合はやめたほうがいいということを、しっかり頭にのこしておきたいです。
（中学生）

私はこの研修に参加するまで、放射線についてよくわからない怖いものと感じていた。遠い存在に思えて、危険なものであるというイメージだけを持っていた。
しかし、この研修の中で、放射線は身近なところにあって、私たちは微量ながらそれを浴び続けているということを知った。そして、医療、農業、研究などあらゆる場所で恩恵を受けていたことも学ぶことができた。また、便益がそれに伴う代償を上回るものでなければ扱ってはならないという考えの下に、放射線を慎重に取り扱っている姿にも感銘を受けた。地下に施設を整備したり、放射線を通しにくい素材を使用するなど、工夫を目にすることができ、どれも興味深い内容であった。
（高校生）

まとめ
1. 立教新座中学校の紹介
2. 理科授業での取り組み紹介✓日本科学技術振興財団の貸出事業を活用した生徒実験✓2021年度はエネルギーによる包括、出前授業、個人レポート作成といった探究を意識した取り組み✓生徒の放射線に対する意識変化（ 怖い → 身近 ）3. 理系部活動での取り組み紹介✓2015年度から量子科学技術研究開発機構 人材育成センターを訪問✓発達段階も考慮された充実の講義、実習、施設見学✓生徒の放射線に対する意識変化（ 怖い → 便益/リスク ）今後も時代に合わせて方法を改良しながら継続していきます。