（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ５ 年 度目指す学校像学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県 立 和 光 南 特 別 支 援 学 校 ）児童生徒一人一人の自立と社会参加を目指して、地域社会とともに成長する学校※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ ほぼ達成(８割以上)

重※
※

点目

標

１
２
３
４

年番号

現状と課題

1

【現状】
PDCAサイクルによる授業改善の手法は、定着しつつある。育成を目指す資質・能力の３つの柱及び個別最適な学びと協働的な学びの共通理解を深めている。
【課題】
各教科等全般にわたり、学習指導要領を踏まえ、指導と評価の一体化を図った授業改善を効果的に進めることが求められている。

3

4Ｂ 概ね達成(６割以上)

出席者

学校関係者
生徒事務局(教職員)

学関Ｃ 変化の兆し(４割以上)
Ｄ 不十分(４割未満)

４名
３名
７名

重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。

学

2

達成度

個別最適な学びと協働的な学びの充実
地域社会と連携・協働した学校づくり
健康で安全安心な学校づくり
１２年間を見通したキャリア教育の充実

W45度
評価項目校目

自己評

標
具体的方策価年 度 評 価（方策の評価指標① 個別最適な学びと協働 ①-1 適切な実態把握や教育的①-1 根拠のある指導と授業改善的な学びの充実
ニーズ、保護者の願い等を十分に に取り組むことができたか。
踏まえた指導を行う。
①-2 個別最適な学びと協働的な①-2 学習者の実態や教育効果を 学びの充実のためにICT機器を活② 学習指導要領に基づく 踏まえ、ICT機器を有効に活用す 用し、指導のねらいを達成する指導と評価の一体化をる。
ことができたか。
図った授業改善とカリ② 学習指導要領を踏まえ、年間 ② 学習指導要領を踏まえた授業
キュラム・マネジメント 指導計画、単元計画、学習指導案 づくり及び組織的な学習評価にの推進及び個別の指導計画が相互に連鎖 取り組むことができたか。
した指導及び学習評価を行う。

評価項目の達成状況①科学的根拠のある実態把握に関する全体研修を行った。ICT機
器も創意工夫の上活用し、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けた理解を促進した。
②年間指導計画に基づき各単元における学習評価を進めた。育成を目指す資質・能力の３つの柱に基づく指導目標の設定や学習評価の実施が定着しつつある。
【現状】① センター的機能の発揮 ①-1 センター的機能を継続して ①-1 市教育委員会や地域関係機 ①域内の学校等における巡回相巡回相談や教育相談等のセンター 継続と積極的な情報発信 発揮して地域支援のネットワーク 関と連携して、適切な巡回相談 談や行動観察、研修会等を実施的機能の発揮は一定の評価をいただづくりを推進する。
や教育相談等を実施することが した。学校ホームページを活用いているが、情報発信についてはさできたか。
して学校の取組や様子を組織的らなる工夫が求められている。
①-2 学校の様子やセンター的機 ①-2 学校の様子や取組を定期的 に発信している。
能の取組等を学校HP等で積極的に に保護者や地域に情報発信する【課題】② コミュニティ・スクー 情報発信する。
ことができたか。
②学校運営協議会を２回、臨時コミュニティ・スクールの機能を ル化の多様な取組推進と②学校運営協議会の開催や地域 書面会議を１回開催し、学校の活かした教育活動と地域社会の連携 具体的な取組② 学校運営協議会の機能を活か 社会との連携・協働により社会 現状と課題を共有するなど、地の拡大と強化が課題となる。
し、地域社会との協働的な活動を に開かれた教育課程の実現に向 域関係機関との協働的な活動を質的・量的に拡大する。
けた連携や拡充を図ることがで 促進した。
きたか。
【現状】
① コロナ禍前後における ① コロナ禍前後の活動を整理・検証 ① 安全安心な音楽の歌唱指導、家 ①コロナ禍前後の活動を整理し新型コロナウイルス感染症の５類 学習環境の整備及びICT活 し、各学校行事のニーズに応えた取 庭科の調理実習、体育の水泳指導 評価した。ICT機器活用の知見を組を推進する。
等は実施できたか。
への移行が示され、学習活動の制限 用の推進
継承し、適切に歌唱指導や調理が段階的に緩和されている反面、ス実習、水泳学習等を実施した。
②-1 委託バス会社と連携し、降車確 ②-1 スクールバスの利用においクールバスの増便が３便とも減便さ②委託バス会社との連携協働及認等の確認・点検作業を着実に遂行 て、重大な事故は発生しなかった
れ危機的な通学環境となった。
び積極的・予防的な生徒指導にする。
【課題】② 安全安心なスクールバ ②-2 交通ルールの指導を徹底し、自 か。
より登下校における重大事故を②-2 自転車利用の生徒へのヘル① アフターコロナにおける学習環境 ス運行管理と自転車利用 転車用ヘルメットの着用を推奨す
防ぎ、安全安心な通学を保障す
メット着用を推奨し、利用率は向 ることができた。の整備る。
上したか。
③-1 不祥事根絶のため、N字型研修② 安全安心を第一としたスクールバ③不祥事根絶研修を毎月実施
を定期的に実施する。
ス運行や自転車利用し、重大な不祥事を防止した。
③-1 不祥事事故発生０件を実現で③ 不祥事根絶と働き方改革の推進が ③ 不祥事根絶と実効性の働き方改革の一層の推進に向けきたか。
③-2 業務の効率化及び業務量の均等主な課題となっている。
ある教職員の負担軽減て教職員の業務量を定量的に把化を推進し、在校時間を縮減する。 ③-2 全職員の学校在校時間は前年 握した。
同期に比べ減少したか。
【現状】① 12年間を見通したキャ ① 各学部・分掌等で緊密に情報の ① 12年間を見通したキャリア教 ①教職員対象の進路指導研修会
継続的な研修や保護者説明会の実 リア教育、進路指導及び 共有化を図り、 12年間を見通した 育のあり方を構築し、学習効果 を実施し、学部間の系統性を踏キャリア教育の在り方を構築する。 の向上は見られたか。
施、外部機関との緊密な連携等によ 職業教育の充実
まえたキャリア教育及び進路指り、充実した進路指導を展開してい導に関する理解を深めた。
る。
② キャリア教育の視点に ② 卒業後の進路や生活を見据え②進路指導だより等の定期発基づいた進路指導、生活 て、進路指導に関する校内外への情 ② キャリア教育及び進路指導に 行、各種説明会の開催等により【課題】
指導に関する情報発信及 報発信と情報共有を充実させる。 関する情報発信や情報共有は拡 保護者や関係機関との情報共有充されたか。
12年間を見通した系統的・計画的 び情報共有の充実を拡充し、福祉事業所合同説明③ 児童生徒、保護者、地域のニーなキャリア教育の指導体制の整備
会を７回実施した。
ズを踏まえて実習先や卒業後の就労 ③ 連携先の事業所や企業等は増と、卒業後の就労先の充実が課題と ③新規事業所や企業等と③丁寧な交渉や説明により各事先を開拓する。
加したか。
なる。の連携先の拡大
業所や企業との新たな連携先を開拓することができた。

２月１日現在 ）

校

実 施 日

係

者

評

価

令和 ６ 年 ２ 月 １３ 日

達成度

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等

A①指導の個別化や学習の個性化に関する共通理解は進んでいる。一人一台端末の効果的な活用など、協働的な学びの充実についての共通理解促進を行う。

・保護者アンケートでは、児童生徒の教育的ニーズ等を踏まえた指導の実施やプランA・Bの記載については９０％以上の高評価をいただいた。タブレット端末等のICT機器の活用については約３０％が「分からない」と回答された。
・学校運営協議会委員からは、①科学的な根拠に基づく指導を推進し、教職員がどのように変容したのかを評価すること、②太田ステージ評
価を個別の教育支援計画や教育指導計画にも記載すること、③学習指導要領のどの内容を指導したかをチェックできるシステムを構築することが必要、との意見をいただいた。
・保護者アンケートでは、学校からの情報発信の工夫と授業参観等の実施の増加の要望が多数寄せられた。
・学校運営協議会委員からは、学校HPを逐一確認しない保護者も多いこと等の現状を踏まえ、LINEやInstergram等のSNS等も含めた安全で適切な情報発信の在り方について意見をいただいた。また、地域とともにある学校づくり推進のために、①保護者アンケートの自由記述意見を大事にしてほしいこと、②授業参観を２回以上設定する等来校機会の増設、についての要望をいただいた。
・保護者アンケートでは、安全安心な授業や行事の実施については９０％以上の高評価をいただいた。高等部新入学生徒におけるタブレット端末の使用に係る共同購入については、丁寧な案内と説明が必要であるとの意見が寄せられた。
・学校運営協議会委員からは、教職員の不祥事が続いて発生していることを憂慮し、教育公務員としての自覚の向上及び在校等時間縮減の取組について工夫が必要であると意見をいただいた。特に卒業アルバムについては、教職員の負担軽減を鑑み、業者に委託するなどして作成した方がよいとの意見もいただいた。

B②新規導入される校務支援システ
ムと関連させた観点別学習状況評
価の実施など、学習評価の充実に向けた研修などを実施する。

A①引き続き市教育委員会と管理職、特別支援教育コーディネー
ター等との情報共有を丁寧に行い、組織的・機能的な巡回相談や指導助言等を推進する。

A②コミュニティ・スクールとしての機能上昇とスクールクラスターのさらなる開発を進め、地域とともにある学校づくり及び学校課題の解決や改善を進展する。

A①コロナ禍で進捗したICT機器活用のノウハウや感染症防止対策を止めることなく継承する。

A

A

B
A

A

②スクールバス遅延時における速やかな保護者連絡と生徒の自転車用ヘルメットの着用率向上並びに交通事故の防止に向けた取組を促進する。
③職員による不祥事事故防止と時間外在校等の平均４５時間以内達成に向けた取組を促進する。
①学部・分掌間で議論され体系化されたキャリア教育について視覚化・共有化する。
②現場実習の実施回数を見直し、より具体的に進路先を決定できる仕組みを構築する。
③卒業後の生徒のニーズに応じた就労や利用に結びつくよう積極的な開拓を継続する。

・保護者アンケートでは、１２年間を見通した系統的・計画的な指導について約７０％が高く評価されている反面、約２３％の方は「分からない」と回答された。
・学校運営協議会委員からは、高等部卒業後の客観的な姿をイメージし、学習指導要領等の根拠に基づく系統的・体系的な指導及びキャリア教育の在り方について視覚化・共有化されるとよいとの意見をいただいた。また、進路指導と関連し、不登校生徒への対応や卒業後の就労形態についても助言をいただいた。