～「2040 年の八王子」
八王子はわたしたちがつくるまち～【令和２年度（2020 年度）

子ども☆ミライ会議報告書】

目

次

１

子ども☆ミライ会議『「2040 年の八王子」八王子はわたしたちがつくるまち』の実施経緯について２

ミライへの提言「八王子はわたしたちがつくるまち」と子どもの意見

３

今年度の「子ども☆ミライ会議」のスケジュール

４

参加者募集（子ども企画委員）

５

原稿作成の様子６

高校生によるまちづくり提案発表会（「子ども☆ミライ会議」）の様子

７

原稿と資料掲載

８

参加者名簿と感想

９

各児童館「コロナで考えたこと」意見表明（集計結果報告と取り組みの様子）

10

各児童館～今だから子どもの意見を大切に！～『事例・エピソード集』

１ 子ども☆ミライ会議『「2040 年の八王子」八王子はわたしたちがつくるまち』の実施経緯について
平成 29 年度（2017 年度）に市制 100 周年記念事業の基幹事業である「ビジョンフォー
ラム」の最後を飾った「子どもミライフォー
ラム」において、子ども大使が策定したミラ
イへの提言『八王子はわたしたちがつくるまち』（以下、『ミライへの提言』という。）を発表しました。
その後、毎年度、『ミライへの提言』の具現化のために提案を行い、子どもたちが八王子のまちづくりに参画していくことを目指 【宣言の発表の様子】（平成 29 年度）
し、「子ども☆ミライ会議」を実施してきました。
令和２年度（2020 年度）は、「高校生によるまちづくり提案発表会」に「子ども☆ミライ会議」の子ども企画委員が参加をし、リモートで市長・教育長に意見表明をしました。市の 2040 年へ向けた長期ビジョン策定や今後の事業計画などに子どもの意見を反映し、まちづくりに活かしていきます。
「高校生によるまちづくり提案発表会」は、市内の４つの都立高等学校の「総合的な探究の時間」の学習の成果報告として開催されました。例年、「子ども☆
ミライ会議」として実施していた「学生リーダーの参画」、「市内施設見学」、「子
ども企画委員ワークショップ」は、新型コロナウイルス感染拡大防止のために中止としました。
「子ども☆ミライ会議」の実施主体であり、会議のファシリテートを行う市内の児童館は、子どもの権利を大切にし、子どもの意見を尊重した児童館運営をしています。子ども企画委員の中には、児童館の利用者を代表して継続して参加している子どもがいます。
令和２年度（2020 年）は、新型コロナウイルス感染拡大防止のために、児童館の利用人数や遊びを制限することにより、子どもの遊びの権利や居場所の保障が課題となりました。子どもたちの声を聴き、受け止め、遊びの提供や居場所の環境づくりを行うため、「コロナで考えたこと」について児童館の利用者から声を聴き、集めました。
また、子どもの拠点である児童館において、子どもに意見を聴き、少しでもできることを実践し、「～今だから、子どもの意見を大切に～事例・エピソード集」
を作成しました。

２

ミライへの提言「八王子はわたしたちがつくるまち」と子どもの意見（１）ミライへの提言『八王子はわたしたちがつくるまち』① 子どもが大人と一緒に楽しく安心して遊べる場所があるまち② 犯罪がなく市民全員が安心してくらせるまち③ 元気よくあいさつする世界一笑顔あふれるまち④ 自然を活かした観光が盛んで楽しめるまち⑤ 商工業によって栄え、交通が便利なまち
平成 30 年２月４日

子ども☆ミライ会議

子ども大使一同

（２）提言に対する子どもの意見① 「子どもが大人と一緒に楽しく安心して遊べる場所があるまち」
大人も子どもも安心して遊べる大きい公園、ア
スレチック公園があるといいと思います。
八王子市にはたくさんの自然があり、公園もたくさんあります。
その自然を最大に活かして、公園の中に図書館や大人と子どもも一緒に過ごすことのできるカフ
ェやアスレチックなど、体を自然の中で動かすことのできる公園があるといいと思います。
私たちは、子どもたちが楽しく安心して遊べるようにするため、大人に頼るだ
けではなく、時間がある時には公園で遊んでいる子どもの見守りに取り組みます。
また、子どもは自分の近くの公園しか知らないので、八王子市の公園や自然のアピールを積極的にしてほしいと思います。
② 「犯罪がなく子どもが安心して暮らせるまち」
不安な中では、子どもは地域に自由に出ていき、地域の大人と交流することができません。
そのために私たちは、地域の危険なところを知り、それを地域の人に伝え、子どもたちへの呼びか
けやパトロールに地域の大人と一緒に取り組みます。
また、子どもから高齢者までが、段差をなくして、スロープにするなど住みやすい環境を作るとともに、顔を知り互いに交流できる市民の憩いの場を作ってほしいと思います。
③ 「元気よくあいさつする世界一笑顔あふれるまち」
八王子のまちは、人と人との交流が大切にされるまちになります。そのために私たちは、はずかしがらずに地域の人に、「おはようございます」などとあいさつをして、自分から積極的に人との交流を大切にすることに取り組みます。
また、人の交流と笑顔があふれるように、新しいことを始めるのではなく、八王子にある豊富な資源を有効活用して、映像や情報誌でＰＲし世界に発信します。

④ 「自然を活かした観光が盛んで楽しめるまち」
自然を活かし、観光で人を他地域から呼んでまちの活性化を図ります。
そのためには、子どもの目線で、八王子のいいところや歴史深い街並み、著名人、緑豊かな
自然を全面的に伝えるために、プロジェクトを組んで活動に取り組みます。
そして、観光が盛んになるだけではなく、子どもから高齢者まで、安全に過ごせるバリアフリーが当たり前のまちになります。
また、自然を活かしたきれいなまちであり続けるために、クリーン活動、自主的なごみ拾い、ごみの分別をしっかりするなどして環境を壊さない活動をすることに取り組みます。
⑤ 「商工業によって栄え、交通が便利なまち」
八王子のまちは、子どもと企業が深くかかわる機会があるまちになります。
そのために私たちは、公共交通機関を利用し、八王子市の商店街で買い物をすることに取り組みます。
また、公共交通機関の発達は子どもや高齢者の移動に有効で、人と人の交流が図られることにもつながります。
私たちが、地元の産業や中小企業の技術力を子どもたちに宣伝し、さまざまな職種の人と話しをして将来の道を考えていきます。
生活と仕事が密着したことにより住みよいまち、住み続けたいまちになると
思います。

３

今年度の「子ども☆ミライ会議」のスケジュール

12月14日（月）～28日（月）
12月14日（月）～28日（月）
12月１日（火）～26日（土）•子ども企画委員募集•書面参加•「2040年の八王子」のまちについてどのようなまちをイメージするか原稿を提出•各児童館で「コロナで考えたこと」を意見聞き取り

12月28日（月）•各児童館で「コロナで考えたこと」を意見聞き取り集約

令和３年（2021年）１月
17日（日）•第１回子ども企画委員ワークショップ「意見交換」緊急事態宣言発令により中止

１月17日（日）～•ワークショップの代わりに電話、メール、アドバイ
スシート（書面交換）を用いて、提案内容の意見交
換

２月１日（月）２月１日（月）～10日（水）•２月１１日（木・祝）の提案原稿と提示資料（スライド）の作成２月11日（木・祝）•「高校生によるまちづくり提案発表会」「子ども☆
ミライ会議」開催～２月28日（日）•「児童館～今だから、子どもの意見を大切に～」事
例・エピソード集作成

４

参加者募集（子ども企画委員）

小学５年生から高校生世代を対象に、『ミライへの提言』を具現化するための実践案を検討し、発表をする子ども企画委員を募集しました。
新型コロナウイルス感染拡大の社会情勢を考慮して、前年度に参加した子ども企画委員の中から参加希望者を募りました。参加希望者全員に意見を聴き、人数制限をして、代表５名が市長・教育長に提案する予定でしたが、リモートで提案することになりました。

【子ども企画委員募集案内】

５

原稿作成の様子

子ども企画委員は、「書面参加」用紙に、各家庭で自分が考える提案内容を書いて提出をしました。提案内容について、なぜそのように思ったのか、調査したデータや自分の経験を根拠に理由を明確に書いていました。同学年の友人から聞き取りを行い、意見を取り入れている子ども企画委員がいました。
原稿を参考に、子ども企画委員がワークショップで、意見交換や調査活動を行い、提案する原稿を作成していく予定でした。
しかし、緊急事態宣言が発令され、ワークショップは中止となり、ファシリテ
ーターの児童館職員が作成した「アドバイスシート」を用いて、個別に企画委員とやり取りをしました。
意見の根拠となる調査活動や資料作成
を子ども企画委員が、各家庭で実施できるように児童館職員が、必要な資料の送付や参考になるデータを収集し提供しました。
２月 11 日の市長・教育長への提案の際は、リモートの発表となったため、提案する企
画のスライドを子ども企画委員がパソコンを駆使して作成しました。
また、提案するガイ
ドブックの原案を実際に作成しました。

【書面参加用紙】

アドバイスシート
篠﨑理緒（中学校 1 年）
【提言表題】
高尾山をより多くの人が知って欲しい。
【意見原稿】
八王子市には、思い立ったらすぐに行ける「高尾山」があります。その良さをより多くの人に知ってもらうために、市内の学校に高尾山のガイドブックを人数分配りたいです。
ガイドブックに載せる例を紹介します。
「一号路は舗装されているのではきなれたスニーカーで登ることができます。」「途中に売店があり、寺や神社も多くあるので、楽しみながら登ることができる初心者向けです。
」「二号路、三号路・・・・六号路と数字が増えるごとに難易度が高くなります。つまり、上級者も楽しむことができます。
」です。
しかし、山には抵抗がある人が多く、登らない人が多いのです。
ですが、高尾山は初心者から上級者まで、幅広い人たちが楽しむことができます。
よって、私はより多くの人に高尾山を知ってもらうためにガイドブックを配りたいです。
【ファシリテーターからアドバイス】
素敵な提案をどうもありがとう。
高尾山に登った経験が活かされていますね。
ガイドブックに載せる文例まで書いてくれていますね。
「子どもが感じる」、「子どもにわかる」、「子ども目線の」というガイドブックであることがよくわかります。
いくつか高尾山のガイドブックは発行されていますので、参考にお送りします。
子どもが考え、子どもが作ると子どもが見てくれると思います。すでに考えているガイドブ
ックの名前やイメージがあれば、皆さんにぜひ紹介してください。
以下同封します。
「八王子 はちまるガイド」（八王子観光コンベンション協会）「高尾山ポケットマップ」（八王子観光コンベンション協会）「行こうよ、八王子」（八王子観光コンベンション協会）

６

高校生によるまちづくり提案発表会（「子ども☆ミライ会議」の様子）

令和２年（2020 年）２月 11 日（祝・木）に南多摩中等教育学校で高校生によるまちづくり提案発表会がリモート開催され、翔陽高校、八王子北高校、八王子
東高校、南多摩中等教育学校の生徒が、本市の課題等に関する学習成果を発表しました。
発表されたテーマは「観光」、「ICT の活用」、「コミュニティ」など多岐にわたっており、様々な問題意識を持ち発表を行う高校生の皆さんの姿から、地元八王子に対する熱い思いを感じました。

【リモートの様子】

子ども企画委員から代表で参加をした小学６年生と中学１年生の子ども企画
委員２名は、高校生の発表を丁寧に記録しながら、熱心に耳を傾けていました。
自分たちが検討してきた提案と同様の提案内容や具体的で実現可能な社会貢献の提案内容については、今後の「子ども☆ミライ会議」で大変に参考になると、感心していました。
高校生によるまちづくり提案発表会の後、「子ども☆ミライ会議」が開催されました。『ミライ宣言』と平成 13 年（2001 年）から現在までの子ども意見表明の機会の経過を発表した後、２名の子ども企画委員がリモートで市長・教育長に

発表しました。
自分で作成した資料も説明をするなど提案の理由と根拠もわかりやすく提示
し、堂々と発表することができました。
今年度は、高尾山を活かした観光について提案した子ども企画委員が多くいたことから、『ミライ提言』の４番目の「自然を活かした観光が盛んで楽しめるまち」について提案することとなりました。
令和２年６月 19 日、高尾山が「日本遺産」に認定されました。
「日本遺産」とは地域の歴史的魅力や特色をストーリーとして文化庁が認定するものであり、本市は「霊気満山 高尾山 ～人々の祈りが紡ぐ桑都物語～」として申請していました。認定後、本市の市立小・中学校には「祝 日本遺産認定」の横断幕が掲げられ、日本遺産ストーリー「霊気満山 高尾山 ～人々の祈りが紡ぐ桑都物語～」を学習したことが印象に残り、多くの提案につながったと考えられます。
代表者２名の内容は、「高尾山をより多くの人に知ってもらうために、子どもが作成した観光ガイドブックを配布」、「観光客や子どもに、その人の目線で八王子のことを発信してもらうデジタルコンテンツやイベント開催」についてそれぞれ発表しました。
それぞれの発表に対して「2040 年を展望した長期ビジョン策定のためのプ
ロジェクトチーム「八王子未来ＣＡＮ(キャン)－ＶＡＳ(バス)」の職員が、丁寧に回答をしました。
回答を今後の参考にして、更に 2040
年の理想の八王子のまちづくりについて関わっていきたいと興味を膨らませていました。

【発表の様子】７ 原稿と資料掲載＊原稿は、子ども企画委員の原文そのままを掲載しています。
篠﨑理緒（中学 1 年）
タイトル：高尾山をより多くの人に知って欲しい。
八王子には、老若男女を問わず登ることが出来る「高尾山」があります。その良さをより多くの人に知ってもらうために、興味をひかれるタイトルのガイド
ブック、例えば「運動不足解消！初心者でも、老若男女が登ることが出来る山、高尾山！」などを、市内の小中学校に配りたいです。
内容は、今まで作られてきたガイドブックとは違うものを取り入れ、登山者の語りを入れたり、適している服装の写真を載せたりして、実際に行くときに迷うことが無いようにします。
山には抵抗がある人が、クラスメイトに特に多いので、何が心配なのかのアン
ケートを取り、もしもそれが先入観であるなら、大丈夫だということを載せて、安心して登ることが出来るガイドブックにします。
今回「中高生向け高尾山のパンフレット」のイメージを少し作ってみました。
画像（※）をご覧ください。

【画像（※）中高生向け高尾山のパンフレット】

「夏でも長袖がおすすめ！半袖の上に長袖パーカーなどを合わせると丁度いいよ！」と服装をわかりやすくお知らせします。また、「高くて険しい道が怖いという人には、1 号路をおすすめします。初級者向けの舗装されたコースですので険しい道はありません。」と安心できるように Q＆A を載せたいと思います。
このように、私は、より多くの人に高尾山を知ってもらうためのガイドブックを配りたいです。

上島葉純さん（小学６年）
タイトル：for of by でさらに好きになる街、八王子
八王子市 HP によると、高尾山は世界一登山客の多い山と言われています。
また、平成 31 年３月八王子市年齢別人口約 66,000 人と平成 31 年１月 住民
基本台帳による東京都の世帯と人
口（町丁別・年齢別）約 160 万人を比較すると、東京都の子供の約24 人に１人が八王子の子供ということになります。
私は、こうした外国人観光客の方や若い世代の方が八王子をもっと好きになってくれたら嬉しいです。そのために「for of by でさらに好きになる街、八王子」と題して、観光客や子どもに、その人の目線で八王子のことを発信してもらうことを提案します。資料 1（※）を見てください。私は、子供が子供に向けて八王子のことを発信する「子供レビュー」を考えました。インスタグラムのように、八王子の行った場所のことを紹介します。子供目線で紹介している
ため、子供に分かりやすく伝わります。

【資料（※１）八王子市子供レビュー】

次に資料２（※）を見てください。私は、中国語の八王子の観光
パンフレットを見た時、地図が載っているけど、初めて来た場所なのに地図を見ただけで分かるのかと疑問に思いました。
スマートフォンの音声で道案内をしてくれたら、もっと分かりやすいのではないかと思ったので、音声案内が聞けるＱＲコードを載せました。
最後に資料３（※）を見てください。八王子に親しみをもてるものを景品にしたスタンプラリーを考えました。参加店は応募で募り、集めたスタンプに応じて景品がもらえます。これらのサービスを、サービスを受ける人からの「こうしたらさらに良くなる」という意見【資料（※２）八王子観光パンフレット】

を踏まえて改良しながら提供していくことで、多くの人により八王子のことを好きになってもらいたいです。

【資料（※３）スタンプラリー】

伊藤 羽琉（小学６年生）*書面参加のみ

タイトル：自然を生かした観光地をこの町に
私は、自然を生かした観光地を八王子に新しく作ると良いと思います。
八王子市の西部には多くの自然が広がっています。
相模湖トレジャーフォレストのような自然を生かしたアスレチックや登山コ
ース、公園などをつくることで家族、特に子供ずれのファミリー層をむかえ入れることができます。
高尾山ＩＣなどの近くにつくれば、交通を大きく使うことになり、他の業種も発展することが見こめます。
ぜひ参考にしてください。

８

参加者名簿と感想

代表意見発表者
上島 葉純（かみしま篠﨑 理緒（しのざき

はすみ）
りお）

小学６年生
中学１年生

書面参加者
伊藤 羽琉（いとう

はる）

小学６年生

飯田 幸佳（いいだ

ゆか）

小学６年生

馬淵 凉々（まぶち

すず）

小学６年生

【代表での意見発表した 2 名】

子ども企画委員の感想＊子ども企画委員の感想文のまま記載しています。
１、「子ども☆ミライ会議」に参加しようと 思った理由を教えてください。
・友だちと一緒にやろうと話したから。
・去年も参加したから。
・八王子をより良い街にしたいと考えたから。
・昨年参加して楽しいと感じたから。
・自分の考えを発表するのが楽しいと思ったから。
・将来、市役所で働きたいと思っており、どのような事をしているか知る良い機会だと思ったから。
２、苦労したことや楽しかったことを教えてください。
・発表の際の資料の絵をなるべく現実と同じようになるように描くこと。
・分かりやすいように伝えるために発表用の資料を作ったこと。
・意見をまとめるのが大変だった。

・発表に参加できないので、どのようにすれば伝わりやすい文章を書くことができるか難しかったです。
３、今後の「子ども☆ミライ会議」でどのような取り組みがあるといいですか。
・５つのグループ同士で協力したり、話し合いをできればいい。
・市の職員さんと話し合う。
・自分たちで作ったチラシやポスター、パンフレットを配ったり、掲示したりする。
・今のままで充実していると思います。
４、次回も参加したいですか。
・全員がしたい。

９ 各児童館「コロナで考えたこと」意見表明（集計結果報告と取り組みの様子）
新型コロナウイルス感染拡大防止の影響により、子どもの姿と笑顔が地域から消え、子どもの元気な声を聞くことが少なくなってしまいました。子どもが地域社会から置き去りにされないように、児童館が子どもの思いや意見を聴いて、地域に発信していきたいと考えました。
また、今後続くと思われる新型コロナウイル
ス感染防止対策において、子どもの声や意見を活かしていきたいと考えました。
「コロナで考えたこと」をテーマとして、各児童館に意見ボックスを設置し、子どもが用紙に記入して投函しました。また、職員が聴き取りをして記入して投函する場合もありました。
【意見ボックス】
テーマ：「コロナで考えたこと」
期間：12 月１日から 26 日まで
対象：児童館を利用する幼児・小学生・中学生・高校生世代【記入用紙】

【集計結果】
１．全体集計（１）学年別集計数
小学生
意見数

中学生

260

高校生世代

93

不明

29

合計
11

393

○児童館１０館でアンケート集計○子ども一人が複数項目書いた意見や考えは、別々の項目として集計する。
※回答した子どもの人数ではありません。

芸能, 1%
習い事, 1%
児童館, 3%
その他, 6%
家庭, 3%
友人, 4%

分類傾向

（全体）

社会生活,
17%
自分, 46%

学校, 19%

自分

学校

社会生活

友人

家庭

児童館

芸能

習い事

その他

○分類からは、「自分」に関しての意見「コロナがこわい」、「マスクがめんどう」、「ひま」などの意見があり、半数近くの４６％を占めている。

（２）学齢別集計数
自分

学校

社会生活

友人

家庭

児童館

芸能

習い事

その他

合計

小学生低学年

20

9

4

2

1

6

0

0

11

53

小学生高学年

105

32

30

6

5

3

5

2

8

196

中高生世代

40

29

31

8

5

1

1

1

3

119

不明

17

5

0

1

0

0

0

0

2

25

合計

182

75

65

17

11

10

6

3

24

393

○意見や考えを 8 つの項目に分類して集計する。8 つに分類できないものは「その他」とする。
○「小学生低学年（1～3 年）」、「小学生高学年（４～6 年）」、「中高生世代」に分けて集計・比較をする。区分ごとの合計数を１００％としての表示である。

①小学生低学年（１～3 年）

習い事
0%

その他
21%

芸能
0%

分類傾向

（小低）

児童館
11%

自分
38%

家庭
2%

友人
4%

学校
17%

社会生活
7%
自分

学校

社会生活

友人

家庭

児童館

芸能

習い事

その他

○小学校低学年では、分類の「社会生活」１７％は全体から比べると少ない数値となっている。社会や周囲に対しての視点は少ないと思われる。
また、その他２１％が増えている。

②小学生高学年（4～6 年）
家庭
3%

児童館
1%

友人
3%

習い事
1%

その他
4%

分類傾向

（小高）

芸能
3%

社会生活
15%

自分
54%

学校
16%
自分

学校

社会生活

友人

家庭

児童館

芸能

習い事

その他

○半数以上の５４％が自分のことについての回答となっている。
「マスクはいやだ」等のコロナに対して否定的な意見が多くを占めているが、中には「休みを楽しんだ」などの回答もあった。

③中学生・高校生世代
家庭
4%

児童館
1%

芸能
1%

習い事
1%

その他
2%

分類傾向
（中高生世代）

友人
7%

自分
34%

社会生活
26%

学校
24%
自分

学校

社会生活

友人

家庭

児童館

芸能

習い事

その他

○「自分のこと」よりも、「学校」や「社会生活」、「友人」と外部に対しての回答が多くなっている。「学校」と「社会生活」を合わせると半数の５０％を占めている。
④学齢別比較

学齢別

中高生世代

小学生高学年

小学生低学年

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
自分

学校

社会生活

友人

家庭

児童館

芸能

習い事

その他

○「学校」については、３学齢ともに大きな差は見られない。「社会生活」のよ
うに外部に目を向ける傾向は、学齢があがると割合が増えている。「児童館」については低学年が多くを占めている。

１０

各児童館～今だから子どもの意見を大切に！～『事例・エピソード集』

令和２年度は、利用人数の制限、遊びの制限、体験イベントの中止など、新型
コロナウイルス感染拡大防止のために、児童館の機能や役割（※）を改めて考えることとなりました。
子どもの遊びの保障や心地よい居場所づくりの工夫を行い、子どもが意見を述べる場の提供をできるように、職員が意識して取り組みました。
日常の子どもとの関わりの一場面だけではなく、遊びの提供や施設運営のルール作り、実行委員活動などで子どもの意見を大切にし、子どもが意見を述べる
場の提供ができた事例を集めました。
事例は、「子どもの意見を大切にした場面やその様子」、「子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したこと」、「子どもの意見を反映して実行したこと」をポイントに各児童館の実践をまとめました。

※【児童館の機能と役割の一つ】（参考）厚生労働省通知「児童館ガイドライン」から抽出
第４章 児童館の活動内容
３ 子どもが意見を述べる場の提供（１）児童館は、子どもの年齢及び発達の程度に応じて子どもの意見が尊重されるように努めること。
（２）児童館の活動や地域の行事に子どもが参加して自由に意見を述べることができるようにすること。
（３）子どもの話し合いの場を計画的に設け、中・高校生世代が中心となり子ども同士の役割分担を支援するなど、自分たちで活動を作り上げることができるように援助すること。
（４）子どもの自発的活動を継続的に支援し、子どもの視点や意見が児童館の運営や地域の活動に生かせるように努めること。

児童館名

中郷児童館
題名

壁画工作・飾り付け

１． 子どもの意見を大切にした場面やその様子について
中郷児童館では毎年、児童館の正面玄関を入った踊り場にクリスマスツリーを飾っていました。今年はコロナ禍で、大型装飾やクリスマスツリーの設置を取りやめたところ、児童館に遊びに来た子ども（低学年の女子）から、「児童館の壁にクリスマス工作の飾り付けをしてみたい」との要望がありました。その要望に応え、「壁画工作・飾り付け」を企画しました。
参加した子どもたちは、自分が描きたい物や使う道具も決まっており、どんどん取り組んでいました。時間が足りなく、「まだやりたい」と翌日も来館し、工作の続きを行う子どももおり、結果、来館のきっかけとなり、日常の来館につながりました。
２．子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したことについて
普段から来館した子どもたちに話しかけ、家庭や学校での出来事などを自ら話してくれる関係を一人一人と構築していくよう、日々のコミュニケーション
を積み重ねました。
３． 子どもの意見を反映して実行した事柄について
子どもの意見を反映し、12 月７日（月）から 11 日（金）の５日間、「壁画工作・飾り付け」を実施しました。延べ９人の児童が参加しました。

児童館名

浅川児童館
題名

「あそんでジャンジャン」のリーダーとして

１．子どもの意見を大切にした場面やその様子について
児童館事業「あそんでジャンジャン」（運動あそび）に常に参加して、楽しん
でいる小学生女子に、ジャンジャン実行委員（ジュニアリーダー）になってもらうことを職員から提案しました。本人は承諾してくれ、ジャンジャンをより良く、楽しくするために必要な意見を出してくれました。
具体的には、今まで体験した種目から、本人が気に入っているものを中心に、ルールの見直しや、新たに試してみたいことなどの意見をもらうことができました。特に、ボールを使った的当てが気に入っていて、「仲間と協力してやれる
ことが良かった」と話してくれ、継続して「協力型」の種目を実施していくことにしました。

２．子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したことについて
ジャンジャン実行委員（ジュニアリーダー）の子どもの性格を考慮し、日常の中で意見を聞くよりも、実行委員形式にし、その中で意見を聴く場をつくることにしました。
また、今後はリーダーとして参加者の前に出て、自分の意見を実行できるような場も設けて行きたいと考えています。
３． 子どもの意見を反映して実行した事柄について
学童保育所在籍児を対象とした「あそんでジャンジャン」の次回の種目に取り入れ、ジャンジャン実行委員（ジュニアリーダー）の子どもを職員リーダーの補佐として参加をしてもらうことにしました。
その後に行う「あそんでジャンジャン」にも、更に意見を取り入れて実施をしていく方向です。

児童館名

中野児童館
題名

感染症対策の中での日常の遊び選び

１． 子どもの意見を大切にした場面やその様子について
児童館は３月から閉館中でしたが、６月に利用制限をしながら開館しました。
「人生ゲームをやりたい」と言う子どもたちに、職員が「新型コロナウイルス感染症対策で人生ゲームはできない」と話すと、「理由を教えてほしい」と言うので理由を説明しました。子どもたちは「では、距離を２メートルとって、ゲームの駒を共有しなければいいの？できる方法を考えてもいい？」と相談してきました。職員は「一緒に考えよう」と子どもたちの意見を丁寧に聴くことにしました。子どもたちの意見を聴いて、人生ゲームを出さないのではなく、工夫して遊ぶことができないか、いくつかの感染症対策を試してみました。部屋の窓をあけたまま、距離を２メートル以上とり、間に仕切り版をおいて飛沫を防止しました。
参加者は、必ずマスクをつけて、使い捨て手袋をして対面のゲームに取り組んでみました。
取り組んだ結果、子どもたちは「人生ゲームを純粋に楽しめない」と改善策を考えました。子どもたち自身から「この状況では人生ゲームは難しいから、今は我慢しよう」と人生ゲームを使わないことにしました。12 月には、「感染症対策も徹底してきました。既存の人生ゲームを使うのは難しいので、感染症対策を考えた人生ゲームを作ろう」と検討が続けられました。現在は、利用者にアンケー
トをとるなど、時間をかけてオリジナル人生ゲームを作成しています。
２．子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したことについて
感染症対策のなかで、職員が一方的にルールを決めるのではなく、子どもたちにも理解してもらいながら、一緒に対策を考え、遊びをできる環境づくりに配慮しました。
また、コロナ禍において心の不安定な子どもに対して丁寧に受容し、傾聴の態度をもって対応しました。
３．子どもの意見を反映して実行した事柄について
子どもたちの意見を聴きながら、感染症拡大防止対策のなかでも取り組むことのできる遊び選びを提供しました。

児童館名

南大谷児童館
題名

コロナ前・あとも変わらない子どもたちの日常を

１．子どもの意見を大切にした場面やその様子について行事もなく、毎日同じメンバーで、ボール遊びばかりやることが続いていた中で、さすがに子どもたちも他のことがしたくなった様子で、「かくれんぼ」が流行った時期がありました。しかし、隠れる場所などそもそもなく、本当に隠れようとすれば、「隠れてはいけない場所」に隠れるしかなく、外の大きなゴミ箱の中に隠れようとする子もいました。狭い場所で密になり、コロナの状況を考えると、即「かくれんぼ禁止」としたいところでしたが、まず子どもたちと話をする
ことにしました。
職員からは、コロナの面や衛生面、安全面で、隠れてはいけない場所があるということを伝え、人が隠れるのではなく、物を隠す方法もあるのではという提案をしました。ただし、決めるのはあくまで子どもたち自身とするため、話し合い
は子どもたちに任せました。高学年の子が中心となって多数決をとり、やはりかくれんぼがしたいという結論になりました。
子どもの気持ちを尊重し、禁止にはせず、隠れてはいけない場所を理解してもらうように話しながら、職員も参加しながら見守りました。
２． 子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したことについて３密を避けるなど基本的な感染症対策はとりつつ、子どもの遊びに関してはなるべく制限をかけずに対応をしてきました。休館前から人気だったボール遊びの「タスケ」や卓球に関しては、子どもたちは休館明けも、マスクを着用しながらではありますが、変わらず楽しんでいます。多人数で楽しむ（４人以上）ボードゲームは、当初は出していませんでした。
しかし、子どもたちの要望の高いものに関しては、密にならない空間を確保しながら子どもたちの要望に応えました。
３． 子どもの意見を反映して実行した事柄について受付のテーブルに絵を描いて貼りたいという子どもがいたので、体温計や受付の様子を絵に描いてもらいました。

児童館名

北野児童館
題名

感染予防しながらの遊びの環境設定

１． 子どもの意見を大切にした場面やその様子について（１）子どもたちから図書室で漫画を見ながらカードゲームを対面で対決した
いと要望がありました。向かい合わせにならないように壁に向けて机を配置していましたが、図書室がお気に入りの場所の子どもから「図書室で対面席を作ってほしい」と要望がありました。
（２）一つの画面を共有して、ゲームをしたり、動画を見たりしたいと要望がありました。スマートフォンや携帯ゲームなど画面を共有することで楽しめる媒体を、近い距離で使いたいとの要望がありました。
２． 子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したことについて職員は３密を意識しつつ、同じ室内で関わるようにしました。基本ではありま
すが、３密を意識し実質の距離は保ちつつ、心の寄り添いを大切にするよう心掛けました。
３． 子どもの意見を反映して実行した事柄について
上記１-（１）への対応
図書室の机配置を変更した。壁側に向いていた一人用の机を別室に移動し、飛まつ防止シールド付きの立ち机を向かい合わせで設置しました。
上記１-（２）への対応
画面共有ができる飛まつ防止シールドを作成した。簡単に設置できるよう、透明性の高い飛まつ防止シールドを作成し、ある程度近い距離でも感染予防できるようにしました。

児童館名

館ヶ丘児童館
題名

子どもの意見をもとに実施した活動について

１．子どもの意見を大切にした場面やその様子についてコロナ禍における子どもとの日常のやり取りや、子どもたちの気持ちを受け止め、子どもたちの意見をもとにした児童館でできる日常の遊びやイベント的な活動内容を検討しました。
・コロナ禍でお祭りが無く、楽しいことがないと言うので、子どもたちと、日常活動の中でヨーヨー釣り、水鉄砲、スーパーボールすくい、ザリガニ釣りなどミニお祭り的な活動を実施しました。
・テニス部の中学生が学校で部活が出来なくなったという話を聞き、児童館の「テニスしよう」の活動回数や内容を調整しました。
・併設学童保育所在籍児の間でアニメ「鬼滅の刃」の曲が流行っていたので、ダンス活動に取り入れました。発表の機会があると意欲につながるので、全児童館で取り組んでいる八王子市公式の YouTube 動画で発表することにしました。活動日に来られない子や途中からの参加の子どもには個別で日々対応しました。子どもたちが刀を持って踊りたいと言うので、個々にキャラク
ターの刀を作り、衣装に加えました。ダンスをしたいと言う幼児もいたので、保護者の協力のもと、小学生と一緒に練習に参加してもらいました。子どもたちのダンスの様子を保護者に伝えていきました。
・悩みごとのある高校生には個別に対応し、その後も職員が話し相手になり、来館したらできるだけ関わるようにしました。
・小学生の高学年が全く来ない中、毎週水曜日に公園で鬼ごっこをしている高学年に何度か声をかけたところ、「鬼ごっこを児童館でしたい」という要望がありました。日々の遊びでも鬼ごっこをする他、テニスのウォーミングア
ップや「大学生とあそぼう」「かけっこ教室」の時に鬼ごっこが十分できるように設定したところ、高学年が毎回来てくれるようになり、児童館利用につながりました。
２．子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したことについて意識して個別に子どもの意向や気持ちを受け止め、子どもと関わる機会を多く設け、子どもたちと一緒に遊んだり、見守りをしたりする中で、子どもたちの意見をくみ取るよう努めました。
・ダンスの振付のアイデアや難易度など、子どもたちの要望を積極的に取り入れ、意見を言いやすいよう配慮しました。
・学校に行きたくない高校生に対して、職員が一緒に遊びながら関わり、悩みを話し始めたときに、職員からの質問は最低限にして様子を把握し、共感することに努めました。行事に参加するのではなく、好きな時に来て、身体を動かしたい時は運動し、動きたくない時はただ話をする時間も過ごせるよう配慮しました。
・テニス部をはじめ部活動が実施できない子の相談や悩みを受け止め、児童館
でできる活動について一緒に考え、悩みを共有できるよう配慮しました。
３．子どもの意見を反映して実行した事柄について
下記の事業について、今年度は子どもの意見を反映し活動内容を工夫しました。
・子どもの意見を聞き「テニスしよう」の活動に参加しやすいように、回数や時間帯などを調整して実施しました。
・「かけっこ＆鬼ごっこ教室」を子どもの意見を取りいれて調整し、実施しました。
・「ダンス」の活動の発表で、子どもの意向やアイデアを取り入れました。
・「大学生とあそぼう」で子どもの要望を取り入れ、鬼ごっこを中心に行いました。
・バスケットボールで遊ぶ子どもが多く、要望があり「バスケットボール体験会」を行いました。

児童館名

由木児童館
題名

子どもの意見を大切にした児童館活動・居場所づくり

１．子どもの意見を大切にした場面やその様子について・中高生に「児童館アイデア大募集！」というアンケート調査を行い、意見や要望を聴きました。出された内容を職員で検討し、できるだけ実現することを目指しました。
・新型コロナウイルス感染症対策で貸し出していないカードゲーム類の中で、「百人一首」をやりたいと中学生の要望がありました。枚数が多く消毒が大変なのでしまっていることを説明すると、使いたいというので、毎回遊んだ
あとに、自分たちでタオルでの消毒作業を行っていました。
・「ジャンジャン」という小学生中心の運動遊びの活動の中で、ルールや遊び方の工夫について子どもたちからの意見を取り入れて行いました。
２．子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したことについて
・1 月初旬から約１か月間を児童館アンケート強化月間として、来館する中高生にアンケート調査を行いました。アンケートの内容は「由木児童館でやりたいイベントを教えてください」、「児童館にあったらいいと思うものはありますか？」、「児童館の使い方のいいアイデアはありますか？」、「児童館のコ
ロナ対策について、『○○だったらいいな。○○したいな』などありますか？」の４項目で行いました。
・感染症対策のなかで、職員が一方的に決めるのではなく子どもにも理解してもらいながら、一緒に対策を考え遊べる環境づくりに配慮しました。
・通常の活動の中で、ルールや遊び方の工夫について子どもたちからの意見を取り入れながら行うよう配慮しました。
２． 子どもの意見を反映して実行した事柄について
・中高生の意見を参考にマンガ、ダブルダッチのなわとびを購入しました。
・中高生の意見から「気配切り大会」、「館内卓球大会」を行うことにしました。
・中高生の「外に照明」という要望を検討し、新たに照明を設置することは難
しいが、２階の図書室の明かりも夕方つけたままにし、少しでも長く館庭で遊べるように配慮しました。

児童館名

松が谷児童館・松が谷児童館鹿島分館
題名

松が谷・鹿島卓球大会

１．子どもの意見を大切にした場面やその様子について「はちたま杯卓球大会」や「児童館対抗卓球大会」は、他の行事と同様中止となりました。卓球を楽しみたい子どもたちの気持ちを受け止め、規模を縮小して、「松が谷・鹿島卓球大会」を行いました。
（概要）
開催日：令和２年 12 月 26 日（土）内容：チーム戦・個人戦
参加対象：小学４～６年生
参加人数：22 人（小学生 15 人、保護者７人）

２．子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したことについて・子どもたちが審判として運営に参加できるよう、遊びの中で、審判の練習をしました。
・当日応援に来た小学６年生女子に声をかけて、本部の仕事を職員と一緒に行いました。
・大会後、参加した子どもたちに感想を書いてもらい館内に掲示しました。

３．子どもの意見を反映して実行した事柄について「次は、もう少しスマッシュを強く打ちたい」、「次の大会も絶対参加する」な
ど、子どもたちの次の大会への意気込みを受け止め、３月 26 日、29 日に小学３年生も含めた松が谷・鹿島卓球大会を実施することとしました。

児童館名

元八王子児童館
題名

日常の遊びの中での意見交換

１．子どもの意見を大切にした場面やその様子について
元八王子児童館では、対面する座席の間に飛まつ防止シールドがあり、ボード
ゲームをやろうとしてもシールドの下に手がぶつかって痛いと子どもたちから意見がありました。
そこで、職員も一緒にやってみて、手が当たることを確認し、子どもたちが使用できるボードゲーム選びに反映しました。

２．子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したことについて
幼児活動で使った迷路を、小学生には日常活動の中で、文字探しの遊びも入れて行いましたが、「楽しい！またやりたい！」という声が上がりました。３日行
いましたが、毎日来館する子もいました。
そこで、高学年の女子に「実行委員みたいなのを作ったらどうかな？」と声をかけると、「やりたい！」という声が上がりました。
次年度に向けて検討することにしました。

３． 子どもの意見を反映して実行した事柄について毎日できる工作として、「プラバン」をやっていますが、「違う絵が描きたい」という声があったため、週ごとに何種類かの絵を変えることにしました。

児童館名

川口児童館
題名

コロナだって楽しみたい！～子どもと考える行事づくり～

１．子どもの意見を大切にした場面やその様子について地域や子どもたちが毎年楽しみにしている「ハロウィンミステリー」についての問い合わせが多数あり、実行委員の人数制限や参加者の入場制限、通路の換気の問題などの対策をし、実施することにしました。
実施日の２週間前くらいから、随時来館する児童にやりたいことなどを個別に聴き、またはグループごとに意見交換を行いました。
２．子どもに接して子どもが意見を言いやすいように配慮したことについて
子どもの実行委員形式をとし、多くの子どもが迷路内に入ると、密になる可能性があるため、日常の中で意見を聞く機会を作るように心がけました。
（１）ハロウィンミステリー準備での声かけ「何かやってみたいことある？」、「迷路の中の飾りを作ったり、仮装の衣装を作ったりしてもいいよ」など、具体例を出して意見を引き出すようにしました。
（２）ハロウィンミステリー当日の運営についての声掛け
当日の運営で自発的に案内役とおどかし役に分かれるよう助言し、決まらな
いときは話し合いで決めてもらいました。
（３）お楽しみ会での声かけ「やってみたいゲームある？」、「なるべく密にならないでできるゲームあるかな？」など、期間を決めて各自で考えてきてもらいました。
３．子どもの意見を反映して実行した事柄について（１）ハロウィンミステリー（小４～６年生

１７人）

・飾り作りをしたいとの声があり、目玉の張りぼて作りや色塗りを行いました。
・当日の担当は時間交代制にし、どちらの役もできるようにしました。
（２）お楽しみ会 (小学５年生 4 人)
・前日に○×クイズや新聞遊びを考えて、当日の進行やサンタやトナカイなどの担当も行いました。
（３）中高生の意見を参考にコミックの購入を計画しました。

令和２年度（２０２０年度）子ども☆ミライ会議報告書

発行：八王子市子ども家庭部
令和３年（２０２１年）８月〒１９２－８５０１
八王子市元本郷町三丁目２４番１号