＜掲載内容＞．学長挨拶…………………………………………………………

．工学部長挨拶……………………………………………………

．本学理工学関係附置研究所と地域連携センター……………

．研究室紹介（研究内容）…………………………………………
（1）機械システム工学科…………………………………………

（2）電子システム工学科…………………………………………

17……………………………………………………

27（3）情報工学科（4）デザイン学科…………………………………………………

36．編集後記（副学長）………………………………………………

46＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
八王子国際キャンパスは、昭和52年（1977年）の開設から今日まで
地域社会の皆様にご支援を頂ながら40有余年の月日が経過致しました。
本学は､ これを契機として､ これまでの歩みを基に､ 今年 (平成30年）
月に社会連携・貢献の一層の強化を図るとの観点から「地域連携センター」を設置致しました。
この小冊子は、｢社会に開かれた国際大学｣ を掲げる本学を応援して下さる地域社会の皆様に本学の教育内容をご理解頂く一助として作成したものです。多くの皆様にお手に取って頂き、お読み頂ければ幸いです。
尚、ここに掲載した内容に関するお問い合わせや、ご不明な点等がございましたら、下記までご連絡下さい。
■拓殖大学地域連携センター（八王子事務部）☎ ( 0 4 2 ) 6 6 5−1 4 4 3＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝（表紙写真：八王子国際キャンパス内にある３D横断歩道：永見−−豊准教授提供）− 現代社会と本学の工学部教育、そして地域貢献 −
学長

川 名

明 夫

（地域連携センター長）
拓殖大学は、アジアに、そして世界に貢献する真のグローバル人材の育成を建学の精神として、1900年（明治33年）に創立された歴史と伝統のある国際大学です。そして、海外からの留学生の数は約1000名に達します。
本学の八王子キャンパス（現八王子国際キャンパス）は、1977年に商学部、政経学部の 、 年生と外国語学部からなる 学部体制で発足しました。
その後の変遷を経て現在では、外国語学部、国際学部、工学部の３学部からなる、学生数が約4000名の自然に恵まれた郊外型キャンパスとなっています。
八王子キャンパスにある、外国語学部、国際学部は、文字通り国際性の高い学部で、多数の留学生も在籍し、キャンパスにいながら国際交流ができる環境にあります。また、工学部は、企業と一体となって産学連携による研究の強化を図っています。
八王子キャンパスの設置以来40有余年が経過しました。これまで、紅陵祭、スポーツフェスティバル、国際フェスティバル、語劇祭等を通して近隣の皆様とも交流を図らせて頂いてきた所です。しかし、各学部の先生方の教育、研究活動に関しては必ずしもご理解いただけていないのではないかと考えています。
特に、急速な発展を遂げつつある工学の分野における、本学の教育、研究の内容を多くの皆様、特に地域の皆様に知って頂くことは皆様のお役にも立つのではないかと考えこの小冊子を作成致しました。
拓殖大学は、国際的視野で地域社会の課題解決にも貢献できる「社会に開かれた国際大学」を目指し、地域社会と共生し、地域社会から信頼される存在となるべく、これからも人材の育成に邁進して参ります。
（工学博士）−−

− 新たな社会を切り拓く工学部の取り組み −
学部長

高 橋

丈 博

拓殖大学は2020年で創立120年という長い歴史がありますが、工学部は1987年に創設され、今年（2018年）で31年目を迎えました。学科
は、機械システム工学科、電子システム工学科、情報工学科、デザイン学科の４つで構成されています。学生の定員は各学科320名（80名×４学年）で、各学科に約10名ずつの専任教員がおり、学生の教育及び研究に携わっています。また、数学、物理、英語などを担当する基礎教育系列という組織があり、約10名程度の専任教員を中心に教育を行っています。大学院につきましても、工学研究科が1991年に設置され、博士前期・後期課程を持ち、多くの卒業生を輩出してきました。
大学は研究活動が大きなウェイトを占めますが、学内の研究費や、科研費をはじめとする学外の研究費、また企業との共同研究などにより、各教員は活発な研究活動を行っています。またこのような研究活
動を発展・サポート、さらには外部へ還元するため、理工学総合研究
所、産学連携研究センター、地域連携センターなどの機関が設置されています。
理工学総合研究所では、例えば、４学科の教員による病院の小児患者を元気づけるロボットの研究や、国際学部と工学部の教員によるセン
サネットワークを利用した農業の研究など、学際的な共同研究も行っています。産学連携研究センターでは、外部機関との研究の管理や仲介等を行っており、現在も多くの共同研究や委託研究が進められています。さらには、八王子地域や北海道、釜石といった地方の小中学校
等への理科教室の提供など、社会への還元活動にも積極的に取り組んでいます。
以上のように、活発に研究活動を行い、共同研究や研究成果の還元などにも積極的に取り組んでおります。ご興味をお持ちいただける場合には積極的に対応したいと思っておりますので、どうぞよろしくお願い致します。

（工学博士）−−

− 本学理工学関係附置研究所と地域連携センター −●理工学総合研究所（所長：岡崎章工学部教授）理工学総合研究所は、理工学について、その学術の蘊奥を極めることをもって目的とし、次の事業を行っています。
（1）理工学に関する調査研究（2）理工学に関する刊行物の発行（3）理工学に関する研究会、公開講座等の開催（4）その他、研究所の目的を達成するために必要な事業
本研究所は、工学部および他学部等に所属の理工学系教員にとって構成され幅広い理工学分野の研究を行っています。その成果は、｢拓殖大学理工学研究報告」として刊行しています。

●産学連携研究センター（センター長：香川美仁工学部教授）

産学連携研究センターは、企業や公共団体等外部機関と連携して、地域社会の発産業技術の振興に寄与することを目的とし、次の事業を行っています。
（1）共同研究
企業などの外部機関の研究者と共同で、共通の課題について研究、開発
ならびに評価測定を行います。
（2）受託研究
企業などの外部機関から委託を受けて、研究、開発ならびに評価測定を行います。
（3）技術支援
本学教員のもつ専門分野において、技術支援ならびに技術相談に対応します。
（4）研究施設・設備の提供
研究施設ならびに研究設備を提供します。
（5）その他
産学連携研究センターの設立目的を達成するために必要な事業を行います。
本センタ−の特徴の一つとして、さまざまな研究設備が挙げられます。
これらは、高度な運用技術と測定ノウハウが必要です。本センター

は、設備と人の両方を備えており、その実績は社会から高い評価を得ています。

●地域連携センター（センター長：川名明夫学長）

本学の教育・研究成果の知を基盤として国内外の地域社会との交流及び活性化に貢献すること、また、学外諸機関とも連携して学生の実践的学修に資することを目的として、平成30年 月１日に八王子国際キャンパスに設置致しました。尚、同センターの主な事業は、下記の通りです。
1．地域社会及び学外諸機関との連携・交流・協働に係る活動の推進に関する事項
2．地域社会及び学外諸機関との連携に係る協定作業に関する事項
3．地域社会の課題等についての調査・研究に関する事項
4．センターの情報発信に関する事項
5．その他センターの目的を達成するために有益な事項−−

研究室紹介（研究内容）（注）ここに掲載した各研究室の研究内容は、平成30年度高校生を対象とした“オープン・キャンパス”用に作成した工学部紹介パネル展示の内容を収録したものです。
（協力：工学部学生募集PR委員会）−−

○機械・通信学システム学系＜機械システム工学科＞
香川美仁教授「ロボット制御工学研究室」………………………

8

木原幸一郎教授「接着・設計研究室」………………………………

9

杉林

俊雄教授「色彩環境・構造設計研究室」…………………… 10

鈴木保之教授「機械力学研究室」………………………………… 11

藤本一郎教授・平野孝典准教授「流体工学研究室」…………… 12

松永直樹教授「熱工学研究室」…………………………………… 13

吉田勉教授「計算力学研究室」………………………………… 14

森きよみ准教授「機能設計研究室」………………………………… 15
西川佳男助教「情報生体システム工学研究室」………………… 16＜電子システム工学科＞
毅彦教授「機械学習・ニューラルネット」………………… 17

小川

淳教授「バイオメディアカルエンジニアリング」……… 18

長谷川
林誠治教授「ヒューマンマシンインタフェース」…………… 19

前山利幸教授「通信・ネットワークシステム」………………… 20

三堀邦彦教授「非線形回路システム」…………………………… 21

吉森

茂教授「超伝導エレクトロニクス研究室」……………… 22

渡辺裕二教授「超音波工学」……………………………………… 23

常光

康弘准教授「ミリ波工学」…………………………………… 24

渡邊修准教授「画像情報処理」………………………………… 25

何宜欣助教「行動認識・ロボットシステム」………………… 26−−

○情報・デザイン・メディア学系＜情報工学科＞
高橋丈博教授・浪岡美予子助手「回路設計支援・ロボティクス」… 27
佐々木整教授・岡本俊一助手「教育工学」………………………… 28
岩澤京子教授「プログラミング環境と言語処理系」…………… 29

西田誠幸教授「プログラミング解析とWebセキュリティ」…… 30

早川栄一教授「コンピュータシステム研究室」………………… 31

水野一徳教授「計算機による知的問題解決」…………………… 32

蓑原隆教授「高信頼システム＆ネットワーク」……………… 33

諸角建教授「イメージセンシング」…………………………… 34（画像を利用した計測システムの開発）

寺岡丈博助教「コンピュータの言語理解」……………………… 35＜デザイン学科＞
阿部眞理教授「用品設計研究室」………………………………… 36

岡崎章教授「感性インタラクション研究室」………………… 37

木嶋彰教授「造形計画研究室」………………………………… 38

白石

照美教授「室内設計研究室」………………………………… 39

アルバレス・ハイメ准教授「プロダクトデザイン研究室」……… 40
大島直樹准教授「メディアクリエイション研究室」…………… 41

工藤芳彰准教授「コミュニティデザイン研究室」……………… 42

小出昌二准教授「視覚デザイン研究室」………………………… 43

永見豊准教授「シビックデザイン研究室」…………………… 44

崔烘硯助教「メディア情報デザイン研究室」……………… 46−−

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Osamu WATANABE, Takushoku Univeristy, JAPAN
Hiroyuki KOBAYASHI, Tokyo Metropolitan Colledge of Industrial Technology, JAPAN
Hitoshi KIYA, Tokyo Metropolitan University, JAPANIEEE ISCAS 2018 䛷䛾Ⓨ⾲ABSTRACT  Ǧ      Ǥ        Ǥ
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2. HISTOGRAM PACKING
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3. PROPOSED METHOD

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4. EXPERIMENTAL RESULTS

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C program

Generated OpenMP program
int i, j, n, m, $i;
float a[100], b[100], s;࣭
j=0;

int i, j, n, m;
float a[100], b[100], s;࣭

j=0 ;for (i=n ; i<m; i=i+1) {s = a[i]+b[j] ;if (s>0) a[i] = s*j ;j = j+2;}
j=0 ;
for (i=0 ; i<m; i=i+1) {a[j] = a[i]+s ;if (b[j]>0) s = 1./b[k];j = j+2;}

insertion of
OpenMP
directives#pragma#pragmaomp
ompparallel
parallel forforprivate(i,j)
private(i,j)lastprivate(s)lastprivate(s)normalizatio
n/eliminationofinduction
variablesfor
for($i=0($i=0; ;$i<m-n-1;$i<m-n-1;$i=$i+1)$i=$i+1){ {i=$i+n;i=$i+n;j=$i*2;j=$i*2;s = a[i]+b[j] ;if (s>0) a[i] = s*j ;}j=0 ;//loop parallelization impossible//loop carried data dependency of a[] and sfor (i=0 ; i<m; i=i+1) {a[j] = a[i]+s ;if (b[j]>0) s = 1/b[j] ;j = j+2;}

explanation of
causespreventing
parallelization

࣭

Example of translation (C --> HIR --> OpenMP)䝥䝻䜾䝷䝮䛾ゎᯒ
ᣦᐃ఩⨨

15
16
17
18
19
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25

int sample ( ) {int a = getValue ( 1 ) ;int b = getCount ( ) ;int sumA = 0 ;while ( a < b ) {sumA += a ;a ++ ;}
int sumB = ( a + b ) * b / 2 ;return sumB / sumA ;}䝇䝷䜲䝅䞁䜾ᇶ‽⠊ᅖ 䠖 㼕㼚㼠㻌㼟㼍㼙㼜㼘㼑㻌㻔㻕ኚᩘ 䠖 㻞㻠 ⾜┠ 䠈㼟㼡㼙㻭SciMark 2.0 benchmark developedby Roldan Pozo and Bruce R Miller
http://math.nist.gov/scimark2/index.html

26
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36

int getValue ( int x ) {int y = 0 ;If ( x < 0 ) {y = -1 ;}else {
y=1;}
int value = y * 2 ;return value ;}䝇䝷䜲䝅䞁䜾ᇶ‽⠊ᅖ 䠖 㼕㼚㼠㻌㼓㼑㼠㼂㼍㼘㼡㼑㻌㻔㻕ኚᩘ 䠖 㻟㻡 ⾜┠ 䠈㼢㼍㼘㼡㼑ึᚰ⪅䛾䛯䜑䛾䝥䝻䜾䝷䝭䞁䜾Ꮫ⩦䝀䞊䝮
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用品設計研究室

Implement
Design
おもいをつたえるところ

阿部 眞理 教授

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防災・減災室内設計研究室

白石照美 教授

インテリアは私たちのもっとも身近な生活空間です。
ひと・もの・空間の関係を、生活文化や人間の行動特性、心理的・生理的側面などから多角的にとらえ、豊かで快適な生活を支え愛着と親しみのもてる空間や、空間を構成する要素を提案します。防災や減災に配慮したものや、素材の特性を活かした
インテリアアイテムの開発にも取り組んでいます。

伝統・文化

タケ突き板を用いたインテリアアイテム
あかりと触れ合う可変照明

オーガンジーを用いウィンドウトリートメント

美しく快適な生活環境の創造には綿密な調査分析に加えて
人や自然を思いやる想像力と生活を楽しみ、大切にするココロがキャンパス内コミュニケーションのための仮設装置不可欠です！！！

イグサを用いたインテリアアイテム

子どもと自然をつなぐ体験型学習教材

バルカナイズドファイバーによるインテリアアイテム

介護と子育て支援を核としたコミュニティ施設“ ヒト・コマ”

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市民活動と防災活動をつなぐ道の駅の提案−39−

学生と街をつなぐ 学生寮の提案

素材ἩἿἒἁἚἙἈỶὅᄂᆮܴỴἽἢἾἋ ἡỶἳ ϱ૙੉Research

Idea

ムードボード、ブレインストーミング、スケッチなど
本・雑誌・ネットでの調査を通じて研究テーマを決定す
様々な方法によるアイデアを発想する。アイデアを練る。ユーザーへのアンケートやインタビュー、現場での観察を行い、研究の基礎となる可能性・課題を発見する。 りこんでが3Dモデルを制作する。
既存の製品の分析 ▼ヒアリング調査のまとめ ▼アイデアスケッチ ▼3D CG分解図 ▼ユーザーの観察調査 ▼新たな使い方のシナリオの発想 ▼3D CG利用シーン ▼文献調査のまとめ ▼Build

Think DoPRODUCT INNOVATION

アイデアの検討・検証のために色々な素材を使って、模型やプロトタイプを作成する。3Dプリンターも利用可能。

ものづくりの楽しさを実感します!

ワーキングモデルによる近い方の検討 ▼3Dプリンターを使ってCGモデルを制作 ▼構造・寸法・操作・形の件検証のためのワーキングモデル ▼使い方。見た目の検討による形の進化 ▼

−40−

Fun

Department of Design

デザイン学科

TAKUSHOKU
UNIVERSITY
情報･デザイン･メディア学系

デザイン学科

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−42−

視覚デザイン研究室

小出昌二 准教授
視覚デザインは「情報やイメージを視覚化し魅力的に伝えるデザイン」
です。
人間は情報の80%以上を視覚により取り入れている、と言われています。つまり視覚に訴える形で表現し情報を伝える視覚デザインは、人間や社会にとって身近で必要なデザインです。
視覚デザイン研究室では、プリントメディアをベースとし、各種メディアと絡めながら視覚デザインに関する研究を行っています。その研究範囲は、街中のポス
ターや電車内の広告などのプリントメディアから立体的なパッケージデザイン、
あなたがお気に入りの商品やブランドのマークやロゴタイプのデザインから、場所や施設などの情報を伝えるサインのデザインまで多岐にわたります。
また、
これらは日常的に目にすることができ、商品やサービスも日々変化しています。情報が溢れているこの社会で、視覚を通じてメッセージを伝えることは、
実は簡単ではありません。
「人の目につくこと」「見た人に印象を残すこと」「効率的に伝えること」など魅力的に表現する技術力はもちろん、人を振り向かせるためのアイデアも重要になります。
つまり、視覚デザインは「スキルや知識を総動員したクリエイティブな行為」とも言えます。
視覚デザインは、活動領域が広範囲にわたります。
例えば個人の表現の場から、企業の宣伝や地方の地域活性化などの社会や人の役に立つことまで、視覚に関することであれば幅広く研究対象となります。またデザインを行う際には様々な条件をクリアしないといけませんが、個人の感性を反映させやすい（個性を発揮しやすい）表現の場があることと、対象を視覚化する際にアイデアを要求される創造的な作業であることも魅力です。

主な研究領域と卒業研究テーマ
1. 広告およびコミュニケーションアイテムに関する制作・研究
例：HIV検査の受診を促すツールの提案
例：ピンクリボン運動におけるキャンペーンアイテムの制作
2.プリントメディアに関する表現研究
例：レンチキュラー印刷による絵柄の変化を活用したツールの提案
例：示温印刷を活用したツールの提案
3.ピクトグラム（絵文字）やサイン、情報の視覚化に関する研究
例：2020年東京オリンピックに向けた競技種目ピクトグラムのデザイン
例：駅構内における道順の理解を重視した出口案内表示の提案
4. 視覚表現の構成アイテムに関する研究例：「ふきだし」テンプレートの見本帳
例：顔文字をもとにした表情教本
5. ブランディングに関するデザイン及び研究
例：女性をターゲットにしたキャラクターブランド
例：紋章学の応用によるコーポレートアイデンティティ
6. 写真やイラストレーションの制作・研究
例：ファンタジーに必要な要素を用いたコンセプトアート
例：写真による世界遺産・屋久島の情報表現
7.タイポグラフィーに関するデザイン及び研究
例：字体の省略を施したオリジナルタイプフェイスデザイン−43−ἉἥἕἁἙἈỶὅᄂᆮܴ൨ᙸ ᝅ ϱ૙੉䝅䝡䝑䜽䝕䝄䜲䞁䛸䛿䚸䛂ᆅᇦ䛾Ṕྐ䞉ᩥ໬䚸⏕ែ⣔䛻㓄៖䛧䛯䚸౑䛔䜔䛩䛟⨾䛧䛔බඹ᪋タ䛾ィ⏬䞉タィ䛃䜢ព࿡䛧䜎䛩䚹ᮏ◊✲ᐊ䛷䛿䚸௨ୗ䛾䠏䛴䛾䝔䞊䝬䛻ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛔䜎䛩䚹䐟㐨㊰✵㛫䛾Ᏻ඲ᑐ⟇䝅䞊䜽䜶䞁䝇✵㛫䛷䝕䝄䜲䞁䜢᳨ウ䛩䜛䛻䛿䚸䝗䝷䜲䝤䝅䝭䝳䝺䞊䝍䞊䛜᭷ຠ䛷䛩䚹㉮⾜㏿ᗘ䜢ᢚไ䛩䜛㊰㠃䛾䝟䝍䞊䞁䝕䝄䜲䞁䚸䝗䝷䜲䝞䞊䛻ὀព䜢ႏ㉳䛩䜛❧య㊰㠃ᶆ♧䝕䝄䜲䞁䜢㛤Ⓨ䛧䛶䛔䜎䛩䚹䝗䝷䜲䝤䝅䝭䝳䝺䞊䝍䐠බඹ᪋タ䞉✵㛫䞉䝃䞊䝡䝇බඹ䛾᪋タ䜔✵㛫䚸䝃䞊䝡䝇䜢䜘䜚Ⰻ䛟䛩䜛䛯䜑䛾ㄢ㢟䛿ᩘከ䛟䛒䜚䜎䛩䚹㥐⯋䜔ᶫ䛸䛔䛳䛯ᵓ㐀≀䛛䜙䚸䝇䝖䝸䞊䝖䝣䜯䝙䝏䝱䞊䛺䛹䛾䝥䝻䝎䜽䝖䚸බඹ䛾✵㛫タィ䚸ᶆ㆑䜔䝃䜲䞁䛺䛹䛾䜾䝷䝣䜱䝑䜽䚸䝬䝘䞊ྥୖ䛺䛹䛾䝃䞊䝡䝇䝕䝄䜲䞁䛺䛹䚸ᵝ䚻䛺䝕䝄䜲䞁ศ㔝䛛䜙ゎỴ⟇䜢ᥦ᱌䛧䜎䛩䚹䐡ᆅᇦ䛾άᛶ໬

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߅ ⱛᄥ я૙編集後記
ご覧いただき、ありがとうございました。今回は、本学工学部の研究室をご紹介させていただきましたが、如何でしたでしょうか。
緑豊かな本学の八王子国際キャンパスには、その他に外国語学部と国際学部があり、アジアを基点に世界各地との交流を深めています｡「社会に開かれた国際大学」を目指す本学としては、今後さらに私たちの強みである最先端の工学研究と共に、言語文化や国際協力の分野でも地域社会に貢献していくつもりです。どうぞよろしくお願いいたします｡（尚、作成にあたり渡辺裕二教授にご協力頂きましたことを付記させて頂きます｡）
副学長（地域連携センター副センター長）
山田政通（言語学博士）−46−