予習シリーズ 演習問題集 社会 4 年上
じゅん き ょこの『予習シリーズ演習問題集 社会』は，『予習シリーズ』に準拠した問題集で，予習シリーズで学習した後，学習内容をさらに定着させるようにつくられています。
ないようこうせい●単元回の構成（ １ ～ ４ ， ６ ～ ９ ，11～14，16～19回）
はん い

単元ごとの学習範囲です。
① まとめてみよう！（は，『予習シリーズ ４ 年上』のページを示しています。
）
 『予習シリーズ』で学習した大切な用語が，空らんになっています。内容は，ほぼ，『予習シリーズ』の本文にそった形となっています。前後の文を読みながら，空らんをうめていきましょう。わからないところが出てきたら，必ず『予習シリーズ』で確認しておきましょう。また，写真・図や白地図に書きこむことによって，学習したことがらが，自然に身につきます。色鉛筆などを使って，指示されたとおりに作業をしてください。
② 練習問題 基本的な知識や考え方を確認する問題を中心に，実戦的な形式で出題しています。テスト対策として，力試しのつもりで取り組みましょう。
③ 発展問題 実際に入試で出題された問題を，解けるように改題して掲載しています。単元
内容の理解がある程度進んだら，ぜひ挑戦してみてください。
④ 記述問題にチャレンジ！
 実際に入試で出題された記述問題を中心に掲載しています。写真や資料を読みとって考えたことを，自分のことばで表現する問題などもあります。
しめ

かくにん

いろえんぴつたいさく

しじだめ

けいさい

り かいてい ど

ちょう せ んき じゅつ

●総合回の構成（ ５ ，10，15，20回）

前 ４ 回分の学習内容が総合回の範囲です。
① 練習問題 前 ４ 回で学んだ内容を，総合的に復習できるような形式で出題しています。
② 応用問題 前 ４ 回で学んだ内容をもとに，応用力を試す内容の出題となっています。
③ チャレンジ問題
 前 ４ 回の範囲で，入試で出題された問題を，解けるように改題しています。

●解答と解説べっさつ

問題を解いてみたら，できなかった問題を中心に，見直しをしましょう。別冊の「解答と解説」には，学習のヒントはもちろんのこと，理解を深めるためのことがらも紹介しています。必ず目を通して，視野を広げましょう。

しょうかい

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目

次

第１回

健康で住みよいくらし 

４

第２回

ものを売る仕事 

10

第３回

昔のくらしと今のくらし 

16

第４回

都道府県と地方⑴ 

22

第５回

総合 28

第６回

都道府県と地方⑵ 34

第７回

地図の見方⑴ 

40

第８回

地図の見方⑵ 46

第９回

一年中あたたかい地方のくらし 

52

第 10 回

総合 58

第 11 回寒さのきびしい地方のくらし 64

第 12 回

雪の多い地方のくらし 70

第 13 回

冬に晴れる日の多い地方のくらし 76

第 14 回

雨の少ない地方のくらし 82

第 15 回

総合 

88

第 16 回盆地のくらし 94

第 17 回低い土地のくらし 

100

第 18 回高い土地のくらし 106

第 19 回海とともにあるくらし 112

第 20 回

総合 118

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第1回

健康で住みよいくらし

まとめてみよう！
1

水道水のふるさとは？
8ページ

か い と うべっ さつ

解答は別冊 2ページ

・森林はふのダムといわれる → 降った雨や雪をたくわ①

森林の色え，水をきれいにするはたらきがあるやくだ

ほご・人 々の生活に役 立 つように保 護 されている森林のことを，②というすい げん りん

水源林などがふくまれる
じょう す い じょう

森林からダムへ，川から浄水場へ⑴

すいげんりん

ながで・水源林から流れ出た水は，にたくわえられる③

水をたくわえるところ

・で水道水になる④

かしょう どく

ろ過や消毒などを行うところ
たいせつ

⑵
・

つか

水を大切に使おう！
すい じ・ふろ・炊事・

⑤

すい せん

⑥

昔は水洗ではなかった・など
い るい

あら

衣類を洗う
たいせつを心がけることが大切⑦

水をむだにしないこと

2

つか

使った水はどこへ？
9ページ

・よごれた水はできれいにされて，海⑧

しょう どくよごれをとりのぞき，消毒などをする

ながや川へ流される
しょ り

いち ぶ

し せつ

・処理された水の一部は，ほかの施設でさらにきれいにされて，⑨となる
ふん すい

つか

トイレや噴水などに使われる

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すごみのゆくえ ⑴
10ページ

わ

し げん

捨てればごみ，分ければ資源
か てい・家庭から出すごみは，

⑩

社会 第3

する
しゅ るい

わ

種類ごとに分ける回

1

つか・かんやびんなど，使えるものはする⑪

つか形をかえて使う・スチールかんげ ん りょう→の原料に⑫レールなどになる・

⑬

とう めい

い るい

→

衣類やカーペットにおんすい

だんぼう

よう き

透明の容器

⑵

せ い そ う こ う じょう

清掃工場
もりょう

・ごみを燃やして量をも⑭
ねつ・ごみを燃やすときの熱を温水プールや暖房やり ように⑮

電気をつくる利用
きんぞく・金属などのとだできるものを取り出す⑪

つか形をかえて使う4

ごみをへ減らすには？
11ページ

①

りょう

ごみの量を少なくする（）⑯

も・ごみになるものを家に持ちこまない
かもの・むだな買い物をしない
ほうそう・包装をことわるかえ

つか②

くり返し使う（③

別のものにつくりかえる（リサイクル）

・①〜③をまとめて⑰⑱）という英語で書くと先頭の文字が同じ

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練習 問 題か い と うつぎ1か い せ つべ っ さつ

解答と解説は別冊 3ページ
つかえ

しょ り

次の図は，わたしたちが，生活で使 う水をどこから得 て，どのように処理ししめとているかを示しています。よく見て，後の問いに答えなさい。

AB

C

か てい

①家 庭

さいせいしょ り し せつ

②再生処理施設
ふんすい

海公園の噴水など

問₁

Ａ

えら〜 Ｃ

つぎ

さんこうにあてはまることばを，次の文を参考にして，それぞれ下からき ごう選んで，記号で答えなさい。
Ａ……水道水のもととなる水をたくわえるはたらきがあります。

Ｂ……川 などからくみとった水をろ過したり，消毒したりして，わたしたち

かしょう ど くのが飲む水道水をつくっています。
Ｃはいすい

ほ う りゅう……生活排水などをきれいにして，海や川に放流しています。
げ す い し ょ り じょう

ア

下水処理場

いイ
つぎど井戸

ウ

すいげんりん水源林

じょう す い じょう

エ

浄 水場と

問₂ 下線①について，次の問いに答えなさい。
か てい

つか₁ わたしたちが，家庭でとくにたくさんの水を使うことがらにあてはまらないもつぎ

えら

き ごうのを次から選んで，記号で答えなさい。
ア

ふろイ

トイレ

ウ

すい じ炊事

はエ

歯みがき

せっすい

つぎ

えら₂ わたしたちが，生活の中で節水できることにあてはまらないものを次から選んき ごうで，記号で答えなさい。
せんしゃア

バケツに水をためて洗車する

ウ

ごみの分別をする

ぶんべつ

問₃ 下線②では，Ｃのこゆ

せんたく

つかイ

ふろの残り湯を洗濯に使う

エ

節水型のトイレを使う

せっすいがたとつかつかでよごれを取りのぞいた水を，もう一度使える水にしていふんすい

せ ん じょう

つかます。この水は，公園の噴水や電車の洗浄などに使われます。この水は何とよばれていますか。

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つぎ2とはこ社会 第次の文を読んで，後の問いに答えなさい。
しょ り

わたしたちが出すごみはどこへ運ばれ，どのように処理されているのでしょう
しげん

か い しゅう

うかか。①かんやびんなどは，資源ごみとして回収され，工場で生まれ変わります。
燃 やすごみは，

Ａもはい

1回ももで燃 やされて灰 となり，燃 やさないごみなどとともにはこ

し ょ ぶ ん じょう

Ｂ などに運ばれています。しかし， Ｂ などの処分場が少なくなっているもんだい

りょうへことが問題になっています。② 家庭だけでなく，世の中全体でごみの量を減らしし げんゆうこう

もとて，資源を有効に活用していくことが，求められているのです。
問₁

Ａ ・ Ｂ

つぎ

えらき ごうにあてはまることばをそれぞれ次から選んで，記号で答えなさい。
ア

うめたて地イつぎしゅうしゅう し ゃ

ごみ収集車

ウ

せ い そ う こ う じょう

清掃工場

エ

さ い せ い こ う じょう

再生工場と

問₂ 下線①について，次の問いに答えなさい。
べつしなものり よう₁ ごみとして出されたものを，別の品物につくりかえて利用することを何といいますか。カタカナで答えなさい。
さい り ようさい り よう₂ 再利用されてつくられたものにつけられるマークと，再利用されたものの組みつぎ

えらき ごう合わせとして正しくないものを次から選んで，記号で答えなさい。
アイウ

紙ペットボトル

スチールかんつぎと

問₃ 下線②について，次の問いに答えなさい。
あらしゅう りつかかえ

つか

₁ 洗ったり修理したりして，使えるものをくり返し使うことを何といいますか。
カタカナで答えなさい。
へつぎ

えら

₂ ごみを減らすために，わたしたちができることとして正しいものを次から選んき ごうで，記号で答えなさい。
かものぶくろア

買い物をするときに，店のレジ袋を買わないようにします。

イ

いらなくなった服を，燃やせるごみとして捨てます。

ウ

びんは再利用できないので，アルミかんに入った飲み物を買います。

ふくさい り ようもすのもの

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発展 問 題か い と うか い せ つべ っ さつ

解答と解説は別冊 3ページ

つぎと次の文を読んで，後の問いに答えなさい。
（かえつ有明，サレジオ学院，成城・一部改題）
か い しゅう

はつ でん

日本では，① 回 収 されたプラスチックごみは，② 発 電 にも使われていますが，か い しゅう③もんだい

回収されていないプラスチックごみは何が問題なのでしょうか。まず，プラス
し ぜん

ぶんかい

ひつようチックが自然に分解されるためには，とても長い時間が必要です。たとえば，アかん

ぶんかい

たい

たいようこうルミ缶が80年から200年の間に分解されるのに対して，ペットボトルは太陽光な
ぶんかい

どで少しずつ分解されるのに450年もかかるといわれています。
ち きゅう

きふつづ

地球上から④ 数百年消えないプラスチックごみを増やし続けないように，正し
しょ り

く ふう

ひつよう

いごみ処理をはじめとして，さまざまな工夫が必要となるでしょう。
問₁ 下線①について，ごみ出しについきては，おもに曜日によって決 められひょう

ちいきています。右の表 は，ある地 域 のご
しゅう しゅう

ちいき

み収 集 曜日です。この地 域 のごみのかたの出し方 について述 べた文として正し
つぎ

えらきごう

いものを次 から選 んで，記 号 で答えなさい。
おかん

月缶・びん・ペットボトル

火燃やすごみ水なし

木なし

金プラスチック製容器包装

土

燃やすごみ

も

せいよう き ほうそうもふくろア

ポテトチップスを食べ終わった後の袋を，月曜日の朝に出しました。

イ

使い終わった後のメモ帳を，木曜日の夜に出しました。

ウ

台所の三角コーナーにある生ごみを，火曜日の朝に出しました。

つかおちょうだ い どころのおほんエ 飲み終わった後のジュースのキャップとラベルをはがしたペットボトルの本
たい ぶ

体部を，土曜日の朝に出しました。
せいそう

はつでん

せつ び

おんすい

しょく ぶ つ え ん

問₂ 下線②について，清掃工場のすぐ近くに，発電の設備・温水プール・植物園なり ゆう

い ない

せつめい

どがつくられることがあります。この理由を30字以内で説明しなさい。
もんだい

スリーアール

問₃ 下線③について，ごみの問題をそのままにしないために，わたしたちは３Ｒにとくじゅう よ うスリー アール

ひ つ よ う い じょう

つつがみことわ取り組むことが重要です。３Ｒのうち，必要以上の包み紙を断るなど，ごみが出りょうへる量をできるだけ減らすことを何といいますか。カタカナで答えなさい。

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げんざい

せいひん

り ようつぎひょう

さんこうせいひんと く ちょう

社会 第問₄ 下線④について，現在は多くの製品で，プラスチックが利用されています。次
せつめいの表を参考にしながら，プラスチック製品の特徴を説明した文として正しくない
えらき ごうものを下から選んで，記号で答えなさい。

1回

かせいひん

おもにプラスチックへと変わった製品
せいひんめいせいひん

製品名り ようせいひん

もとの製品など

めがねレンズ

プラスチック利用製品

ガラスレンズ

プラスチックレンズ

子ども用おもちゃ つみ木
かも の ぶくろプラモデル
か み ぶくろ買い物袋

ぶくろふろしき，紙袋

ぶんぼう ぐレジ袋

まんねんひつ文房具

ふで，万年筆，えんぴつシャープペンシル，ボールペン

つかかる

わア めがねに使われるプラスチックレンズは，ガラスよりも軽くて割れにくくなりました。
もくざい

ふくざつイ プラスチックの子ども用おもちゃは，木材よりも複雑な形にすることができます。
つかぶくろまいウ スーパーマーケットやコンビニエンスストアで使われるレジ袋は，１枚あた
やす

げんざい

む りょう

くばりのねだんが安いので，現在，無料で配られています。
ぶんぼう ぐせいひん

かるもはこエ 文房具のなかには，プラスチック製品になったことで，軽くて持ち運びやすくなったものもあります。

記述 問 題 に チ ャ レ ン ジ ！
へとか い と う

か い せ つべっ さつ

解答と解説は別冊 3ページ

く

プラスチックごみを減らす取り組みとして，みなさんができることには，どのようぐ たいれい

せつめいなことがありますか。具体例を１つあげて，説明しなさい。

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