2023年度

スポーツ科学科 カリキュラムマップ
卒業研究スポーツ科学論演習

専
門
基
礎
教
育
・
専
門
教
育
科
目

テーピング・
マッサージ

スポーツ
社会学

スポーツ
政策論

ｽﾎﾟｰﾂ
ｺﾝﾃﾞｨｼｮﾆﾝｸﾞ演習Ｂ(ｽﾎﾟｰﾂ選手の栄養学)

スポーツ
リハビリテーション論

ｽﾎﾟｰﾂ
ｺﾝﾃﾞｨｼｮﾆﾝｸﾞ演習Ｃ(ｽﾎﾟｰﾂ選手の心理学)

専門体力
トレーニング論

ｽﾎﾟｰﾂ
ｺﾝﾃﾞｨｼｮﾆﾝｸﾞ演習Ａ(体力ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞの生理学)

救急処置法

スポーツ
運動分析法

精神保健

障害者
スポーツ論

スポーツ
コーチング演習Ⅲ

スポーツ
指導者論

スポーツ・
舞踊活動特別実習

スポーツ
コーチング演習Ⅱ

運動技能
評価法

指導
サービス論

体力
トレーニング演習

生涯
スポーツ概論

学校保健

比較
スポーツ論

障害者スポーツ
コーチング論

スポーツコーチング演習Ⅰ（測定競技系・水泳・陸上競技）（採点競技系・器械運動・新体操）（判定競技系・ﾊﾞｽｹｯﾄﾎﾞｰﾙ・ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙ・ﾊﾝﾄﾞﾎﾞｰﾙ・ｻｯｶｰ）

スポーツ
コンディショニング論

スポーツ医学

衛生学・
公衆衛生学

スポーツ
法学

女性のライフステージと運動

スポーツ史

スポーツ
心理学
スポーツ
栄養学

スポーツ
バイオメカニクス

精神発達

スポーツ戦術論（ｽﾎﾟｰﾂ戦術ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞを含トレーニング
計画論

スポーツ
運動学
スポーツ
生理学

機能解剖学

健康科学論

データ分析と
統計学

教
養
科
目

発育発達論

生理・生化学
入門

数と論理

栄養学入門

知の哲学

女性と仕事

ダンス
ムーブメントＡ

ダンス
ムーブメントＢ

体操Ⅰ・器械運動Ⅰ・陸上競技Ⅰ・水泳Ⅰ
バスケットボールⅠ・バレーボールⅠ・新体操Ⅰ
ハンドボールⅠ・サッカーⅠ

スポーツ原論

野外教育論

社会のしくみとキャリア形成教養演習

体操Ⅱ・器械運動Ⅱ・陸上競技Ⅱ
水泳Ⅱ・バスケットボールⅡ・バレーボールⅡ
新体操Ⅱ・ハンドボールⅡ・サッカーⅡ

ダンス・メソッド

スポーツ
コーチング論

ジェンダー論

人間心理の理解スポーツ
マネジメント

スポーツ技術論（ｽﾎﾟｰﾂ技術ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞを含

フランス語

ドイツ語

中国語

コリア語

スキー

スケート

柔道

英語ＥＡＰⅠ・Ⅱ
英語ＥＧＣⅠ・Ⅱ

国語表現Ⅱ

コンピュータ
実践演習

国語表現Ⅰ

情報処理Ⅱ

日常生活の
社会学

現代の倫理

ボランティア
活動論

日常生活の
法律

レクリエーション
ミュージック・合奏

ヨーロッパの文学と文化

英語Ⅱ（基礎・初級・中級）

日本国憲法

近現代史
入門

教養としての経済学

教養としての
日本文学

音楽の世界

人間生活と
地球環境

英語Ⅰ
（基礎・初級・中級）

ソフトボール

情報処理Ⅰ

教職実践演習（中・高）

教
職
科
目

教育実習（事前・事後指導を含む）

特別活動及び総合的な学習の時間の指導法

教育社会学

教育原論
（教育課程論を含む）

教職論

上級科目（400番台）
応用科目（300番台）
初級科目（200番台）
基礎科目（100番台）

道徳教育の理論と方法

教育心理学

教育の方法と技術

教育相談

保健科教育法Ⅰ・Ⅱ

生徒指導法（進路指導を含む）

体育科教育法Ⅰ・Ⅱ

特別支援教育入門

スポーツ科学科

科目ナンバー

１桁目：学科コード（S=スポーツ科学科，D=ダンス学科，Ｈ=健康スポーツ学科，Ｃ＝子ども運動学科）／２～４桁目：分野コード／５桁目：授業レベル／６～７桁目：枝番
分類

必
修
科
目

教
養
科
目

選
択
科
目

必
修
科
目

専
門
基
礎
教
育
科
目

選
択
科
目

必
修
科
目

専
門
教
育
科
目

基礎科目（100番台）
科目名

ナンバー

初級科目（200番台）
科目名

ナンバー

日本国憲法

SLR101

国語表現Ⅱ

SLR201

女性と仕事

SLR102

教養演習

SLR103

情報処理Ⅰ

SLR104

情報処理Ⅱ

SLR105

国語表現Ⅰ

SLR106

英語Ⅰ（基礎）SLR107

英語Ⅰ（初級）

SLR108

英語Ⅰ（中級）

SLR109英語Ⅱ（基礎）SLR110

英語Ⅱ（初級）

SLR111

英語Ⅱ（中級）

SLR112

栄養学入門

SLE101

英語ＥＡＰⅠ

SLE201

生理・生化学入門

SLE102

英語ＥＧＣⅠ

SLE202

近現代史入門SLE103

英語ＥＡＰⅡ

SLE203

人間心理の理解

SLE104

英語ＥＧＣⅡ

SLE204

ボランティア活動論

SLE105

ドイツ語

SLE205

日常生活の社会学

SLE106

フランス語

SLE206数と論理

SLE107

中国語

SLE207
SLE208

現代の倫理

SLE108

コリア語

日常生活の法律SLE109

社会のしくみとキャリア形成

SLE209

教養としての経済学

SLE110

データ分析と統計学

SLE210

知の哲学

SLE111

ジェンダー論SLE211

教養としての日本文学

SLE112コンピュータ実践演習

SLE212

音楽の世界

SLE113

人間生活と地球環境

SLE114ヨーロッパの文学と文化

SLE115

レクリエーションミュージック・合奏

SLE116

スポーツ運動学

SBR101

女性のライフステージと運動

SBR201

スポーツ原論SBR102

スポーツ栄養学

SBR202

ナンバー

SBE301

スポーツ生理学

SBR103

スポーツ心理学

SBR203

機能解剖学

SBR104

ダンスムーブメントＡ

SBR204

体操Ⅰ

SBR105

ダンスムーブメントＢ

SBR205

器械運動Ⅰ

SBR106

陸上競技Ⅰ

SBR107

水泳Ⅰ

SBR108

SBE201

救急処置法

バスケットボールⅠ

SBR109バレーボールⅠ

SBR110

健康科学論

SBE101

スポーツバイオメカニクス

発育発達論

SBE102

衛生学・公衆衛生学

SBE202

生涯スポーツ概論

SBE302

新体操Ⅰ

SBE103

精神発達

SBE203

学校保健SBE303

ハンドボールⅠ

SBE104

スポーツ医学

SBE204

精神保健SBE304

サッカーⅠ

SBE105

体操Ⅱ

SBE205

障害者スポーツ論

SBE305

スキー

SBE106

新体操Ⅱ

SBE206

スポーツ社会学

SBE306

スケート

SBE107

器械運動Ⅱ

SBE207

スポーツ政策論

SBE307

上級科目（400番台）
科目名

ナンバー

野外教育論

SBE108

陸上競技Ⅱ

SBE208

スポーツ指導者論

SBE308

ソフトボール

SBE109水泳Ⅱ

SBE209

指導サービス論

SBE309

柔道

SBE110バスケットボールⅡ

SBE210バレーボールⅡ

SBE211

体力トレーニング演習

SMR301

スポーツ科学論演習

SMR401

卒業研究

SME401

スポーツコーチング論

SMR101

ハンドボールⅡ

SBE212

サッカーⅡ

SBE213

スポーツマネジメント

SBE214

スポーツ史

SBE215

スポーツ法学

SBE216

スポーツ技術論（ｽﾎﾟｰﾂ技術ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞを含む）

SMR201

スポーツ戦術論（ｽﾎﾟｰﾂ戦術ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞを含む）

SMR202

スポーツコンディショニング論

SMR203

トレーニング計画論

SME201

スポーツコーチング演習Ⅰ（採点競技系・新体操）

SME301

ダンス・メソッド

SME202

スポーツコーチング演習Ⅰ（採点競技系・器械運動）

SME302

スポーツコーチング演習Ⅰ（測定競技系・陸上競技）

SME303

選
択
科
目

教職論

教
職
科
目

応用科目（300番台）
科目名

STE101

スポーツコーチング演習Ⅰ（測定競技系・水泳）

SME304

スポーツコーチング演習Ⅰ（判定競技系・ﾊﾞｽｹｯﾄﾎﾞｰﾙ）

SME305

スポーツコーチング演習Ⅰ（判定競技系・ﾊﾝﾄﾞﾎﾞｰﾙ）

SME306

スポーツコーチング演習Ⅰ（判定競技系・ｻｯｶｰ）

SME307

スポーツコーチング演習Ⅰ（判定競技系・ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙ）

SME308

運動技能評価法

SME309

専門体力トレーニング論

SME310

スポーツリハビリテーション論

SME311

ｽﾎﾟｰﾂｺﾝﾃﾞｨｼｮﾆﾝｸﾞ演習Ａ(体力ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞの生理学)

SME312

ｽﾎﾟｰﾂｺﾝﾃﾞｨｼｮﾆﾝｸﾞ演習Ｂ(ｽﾎﾟｰﾂ選手の栄養学)

SME313ｽﾎﾟｰﾂｺﾝﾃﾞｨｼｮﾆﾝｸﾞ演習Ｃ(ｽﾎﾟｰﾂ選手の心理学)

SME314

スポーツコーチング演習Ⅱ

SME315

スポーツコーチング演習Ⅲ

SME316

テーピング・マッサージSME317

比較スポーツ論

SME318

障害者スポーツコーチング論

SME319

スポーツ運動分析法

SME320

スポーツ・舞踊活動特別実習

SME321

教育原論（教育課程を含む）

STE201

道徳教育の理論と方法

STE301

教職実践演習（中・高）STE401

教育心理学

STE202

教育社会学

STE302

教育実習（事前・事後指導を含む）

STE402

教育の方法と技術

STE203

教育相談

STE303

特別支援教育入門

STE204

特別活動及び総合的な学習の時間の指導法

STE304

生徒指導法（進路指導を含む）

STE305

保健科教育法Ⅰ

STE306

保健科教育法Ⅱ

STE307

体育科教育法Ⅰ

STE308

体育科教育法Ⅱ

STE309

【卒業認定⽅針と科⽬の関連性】

スポーツ科学科のディプロマポリシーに対する育成能力
①
②
③

導入科目
教養高き社会人養成（読む・書く・測る）
教養高き社会人養成（クリティ
カルシンキング）

大学における学修ならびに研究に必要な基礎的知識およびスキルを修得し発揮できる
国語・外国語・情報処理等の能力・技術を修得し発揮できる
問題発見力・メディアリテラシーを修得し実践に生かすことができる④

教養高き社会人養成（公共性）

社会・倫理・地域連携・コミュニケーション等に関する知識・理論およびスキルを修得し実生活に応用できる⑤

キャリア教育自らの将来を自律的に考え実現するための実学的資質を身につけ活用できる⑥

スポーツ方法

各種運動・スポーツ種目の基本的な技能や戦術を理解するとともに身につけ、実践することができる⑦

スポーツコンディショニング

スポーツの技能・競技力を最大限に発揮できる身体的・心理的条件を整えるコンディショニングの知識・理論を身につけ実践できる⑧

スポーツコーチング

競技力を向上させるトレーニング理論や実践的なプログラミング・コーチング理論を身につけ実践できる

⑨

教職科目

体育教師としての強い使命感、的確な生徒理解力、および豊かな教養を身につけ、学習者の成長発展に寄与する指導力を発揮できる

ダンス学科のディプロマポリシーに対する育成能力
①
②
③

導入科目
教養高き社会人養成（読む・書く・測る）
教養高き社会人養成（クリティ
カルシンキング）

大学における学修ならびに研究に必要な基礎的知識およびスキルを修得し発揮できる
国語・外国語・情報処理等の能力・技術を修得し発揮できる
問題発見力・メディアリテラシーを修得し実践に生かすことができる④

教養高き社会人養成（公共性）

社会・倫理・地域連携・コミュニケーション等に関する知識・理論およびスキルを修得し実生活に応用できる⑤

キャリア教育自らの将来を自律的に考え実現するための実学的資質を身につけ活用できる

⑥

ダンス芸術

ダンスの身体技能を合理的に構築し、質の高いダンスとして表現できる作品創作や振付方法、演出方法に関する知識と理論を修得し、高度な表現の実現に応用できる

⑦

ダンス教育

多様な対象に適したダンスの学習目的に応じた内容・方法に関する知識と理論を修得し、幅広くダンス指導に応用できる⑧

ダンス・マネジメント

ダンス上演やダンス学習を支える環境の管理および方法に関する知識と理論を修得し、実践できる

⑨

教職科目

体育教師としての強い使命感、的確な生徒理解力、および豊かな教養を身につけ、学習者の成長発展に寄与する指導力を発揮できる

健康スポーツ学科のディプロマポリシーに対する育成能力
①
②
③

導入科目
教養高き社会人養成（読む・書く・測る）
教養高き社会人養成（クリティ
カルシンキング）

大学における学修ならびに研究に必要な基礎的知識およびスキルを修得し発揮できる
国語・外国語・情報処理等の能力・技術を修得し発揮できる
問題発見力・メディアリテラシーを修得し実践に生かすことができる④

教養高き社会人養成（公共性）

社会・倫理・地域連携・コミュニケーション等に関する知識・理論およびスキルを修得し実生活に応用できる⑤

キャリア教育自らの将来を自律的に考え実現するための実学的資質を身につけ活用できる⑥

スポーツ教育教員として質の高い保健体育の授業を実践し、運動部活動では児童生徒の心身の実態に則した適正な指導を行うことができる。また、地域のスポーツ指導者として地域住民のニーズと実態に応じたスポーツ活動を提供し指導できる⑦

健康運動指導

健康や体力について専門的に学び、多様な対象者に健康体力の保持・増進を目的とした健康運動指導を行うことができる⑧

スポーツマネジメント

地域活動やＮＰＯ及びビジネスとしてのスポーツなどの効果的な仕組み作りやその運営を行うことができる

⑨

教職科目

体育教師としての強い使命感、的確な生徒理解力、および豊かな教養を身につけ、学習者の成長発展に寄与する指導力を発揮できる

子ども運動学科のディプロマポリシーに対する育成能力
①
②
③

導入科目
教養高き社会人養成（読む・書く・測る）
教養高き社会人養成（クリティ
カルシンキング）

大学における学習・学問に必要とされる基礎的スキルの修得
国語・外国語・情報処理等の能力・技術の向上
問題発見力・メディアリテラシーの向上④

教養高き社会人養成（公共性）

社会・倫理・地域連携・コミュニケーション等への応用力の向上⑤

キャリア教育学生の将来に関わる実学的資質の育成⑥

子どもの運動能力や感性

子どもの運動能力や感性を育てるための働きかけ方を学ぶ⑦

子どもの健康と発達

子どもの心身の健康に関わる理論や実践方法を学ぶ

⑧

子育て支援

保育を広くとらえ、特別な配慮を必要とする子どもや保護者などへの支援の理論と方法を学ぶ

科 目 名

日本国憲法

英 文 名

Constitutional Law

中

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR101・DLR101・HLR101・CLR101

科目ナンバー村安

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

菜子ども運動学科
教養・必修④【到達目標】
日本という国の基本的なあり方を決めている日本国憲法。この法がどのような内容であり、どのように役立っているのかを学ぶ。人権に関する規定、統治機構に関する規定ともに出来るだけ具体的・現実的な事件・出来事等と結びつけながら解説する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

憲法に関する基礎的事項・理論について

理論や学説等を理解し自らまとめて説明できる。

憲法に関する理論や学説を教科書や配布資料を参照しながら説明することができる。

理解が不十分で説明できない。

憲法に関する研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら自ら説明することができる。

知見の理解が不十分で説明できない。

憲法の研究知見の活用に関する事項

知見の活用について自らの意見を示すことができ 知見の活用に関する理解はできており、資料等をる。
参考にしながら説明できる。

未到達レベル

知見の活用に関する理解が不十分で自らの意見を述べることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション、なぜ憲法を学ぶか。憲法とはどのような法か。

第９回

社会権

【
到達目標
】
(1)体育大学生が必修で日本国憲法について学ぶ理由を理解する。
(2)憲法がどのような法であるのかを理解する。

【
到達目標
】
(1)社会権が保障されることになった歴史的背景を理解する。
(2)生存権等の社会権の具体的内容を理解する。

【授業時間外学習】
教科書の第1章を熟読する。(4.0hr)
第２回 日本における憲法の歴史【授業時間外学習】
教科書の第8章を熟読する。(4.0hr)
第10回 労働権・労働基本権

【
到達目標
】
(1)大日本帝国憲法の制定過程と、その内容について理解する。
(2)日本国憲法の制定過程とその基本原則について、大日本帝国憲法と比較しつつ理解する。

【
到達目標
】
(1)労働権と労働基本権について理解する。
(2)公務員の労働基本権に対する制約について理解する。

【授業時間外学習】
教科書の第1章を熟読する。(4.0hr)
第３回 基本的人権総論【授業時間外学習】
教科書の第8章を熟読する。(4.0hr)
第11回 象徴天皇制

【
到達目標
】
(1)基本的人権が保障されることの意味を理解する。
(2)基本的人権の種類を理解する。
(3)基本的人権が誰に、どの程度保障されるのかを理解する。
【授業時間外学習】
教科書の第11章を熟読する。(4.0hr)
第４回 法の下の平等

【
到達目標
】
(1)憲法上の天皇に関する規定について理解する。
(2)天皇の存在と国民主権主義の関係について理解する。

【
到達目標
】
(1)法の下の平等とはどのようなことであるかを理解する。
(2)具体的な事例で不合理な差別とはどのようなことであるかを理解する。

【
到達目標
】
(1)国会の地位と構成・役割について理解する。
(2)国会と国民主権の関係について理解する。

【授業時間外学習】
教科書の第12章を熟読する。(4.0hr)
第５回 精神的自由権①【授業時間外学習】
教科書の第13章を熟読する。(4.0hr)
第13回 内閣【
到達目標】(1)思想・良心の自由とはどのようなことであるかを理解する。
(2)信教の自由とはどのようなことであるかを理解する。

【
到達目標
】
(1)行政権の概念について理解する。
(2)内閣の地位と構成、役割や権能について理解する。

【授業時間外学習】
教科書の第4章を熟読する。(4.0hr)
第６回 精神的自由権②【授業時間外学習】
教科書の第13章を熟読する。(4.0hr)
第14回 裁判所①【
到達目標】(1)学問の自由とはどのようなことであるかを理解する。
(2)表現の自由とはどのようなことであるかを理解する。

【
到達目標
】
(1)司法権の概念について理解する。
(2)司法権の限界について理解する。

【授業時間外学習】
教科書の第3章・第4章を熟読する。(4.0hr)
第７回 精神的自由権③【授業時間外学習】
教科書の第14章を熟読する。(4.0hr)
第15回 裁判所 ②

【
到達目標
】
(1)表現の自由の重要性を理解する。
(2)表現の自由に対する規制について理解する。

【
到達目標
】
(1)司法権の独立について理解する。
(2)違憲審査制について理解する。

【授業時間外学習】
教科書の第3章・第4章を熟読する。(4.0hr)
第８回 経済的自由権【授業時間外学習】
教科書の第14章を熟読する。(4.0hr)【授業時間外学習】
教科書第1章・第11章を熟読する。(4.0hr)
第12回 国会【
到達目標】(1)経済的自由権には具体的にどのようなものがあるかを理解する。
(2)職業選択の自由とはどのようなことであるかを理解する。
(3)財産権とはどのようなものであるかを理解する。
【授業時間外学習】
教科書の第6章を熟読する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業ではパワーポイントを用いて要点を指摘し、口頭で詳細を説明する。受講者には適宜、穴埋め式のプリントと補足資料を配布する。受講者には、ただプリントの穴埋めをするだけではなく、講義をよく聴き、自分で重要だと思う点などを積極的にメモすることが求められる。授業中は、特定のテーマについてディスカッションやグループ学習を導入する。なお、予習・復習として教科書を熟読し、内容を十分に理解することに加え、講義中に興味を持った事柄について、自らすすんで調べ、理解を深めることが肝要である。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業回数が減った場合でも、授業内容に大幅な変更はない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と穴埋め式の資料・補足資料、各回の復習課題である。資料の配信などに関する説明は、オンデマンド方式の授業が開始される前にポータルで行う。また、授業ごとの復習課題の提出によって授業への参加度を確認し、復習課題は成績評価の対象とする。

【教科書・参考書など】「【合格水準】教職のための憲法第2版」志田陽子

編著、法律文化社、2023【成績評価方法】【対面授業の場合】
期末試験の結果100%で評価する（良好な出席状況は、当然の前提である）。試験は試験期間中に実施する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題と学期末における最終課題などを総合的に評価する。

科 目 名

女性と仕事

英 文 名

Career Development Studies (Women and Work)

単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

担当者
科目区分・必修／選択の区別科目ナンバー

ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR102・DLR102・HLR102・CLR102

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修③⑤【到達目標】
本学の教育理念に沿い、主体的な生き方を自ら創造するキャリア形成の基礎力を身につけることを目的とする。働く環境がめまぐるしく変化する社会にあって、「働くこと」の意味や「仕事」について、自ら課題を発見し自律的に思考することによって、４年間の学生生活に取り組む姿勢を確固たるものにする。２年次の「社会のしくみとキャリア形成」
とともに、女性としての社会的立場を理解し、教養高き社会人の基礎を培うとともに、自らの道を切り開く力の養成を図ることを狙いとする。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

社会を知る(7)

講演⑤

【
到達目標
】
本講義の目的と狙いを理解し､現時点の自己を把握するために自らの振り返りと未来の予測を､具体的に書きまとめてみる。

【
到達目標
】
社会で活躍している女性による講演を通して様々な仕事や生き方を学び、自己のキャリア形成の基礎を育む。

【授業時間外学習】
テキストの該当部分を予習する。全15回の授業について概観する。(4.0hr)
第２回 自己理解と自己分析【授業時間外学習】
自分のキャリア形成について考える。(4.0hr)
第10回 社会を知る(7) 講演⑥

【
到達目標
】
自己理解や自己分析を行う。

【
到達目標
】
社会で活躍している女性による講演を通して様々な仕事や生き方を学び、自己のキャリア形成の基礎を育む。

【授業時間外学習】
性格・適性診断及びレジリエンス診断を行う。(4.0hr)
第３回 社会を知る(1)（ライフプランと資金管理）【授業時間外学習】
自分のキャリア形成について考える。(4.0hr)
第11回 日本の労働市場と女性

【
到達目標
】
自己のライフイベントと金銭的な面からキャリア形成について考える。
業界や業種について知る。

【
到達目標
】
日本における女性を取り巻く現状や労働問題の概要を知る。

【授業時間外学習】
ライフイベント表・家計予算表を作成する。(4.0hr)
第４回 社会を知る(2)（女性のワークキャリア）【授業時間外学習】
男女共同参画に関する最新の情報を調べる。（4.0h）
第12回 基礎知識（１）雇用保険

【
到達目標
】
社会人基礎力やコミュニケーション能力を高める方法を知る。

【
到達目標
】
雇用保険制度の概要を学ぶとともに、雇用保険の主な給付（求職者給付，育児介護休業給付等）とその内容を理解する。

【授業時間外学習】
自分が実践すべき具体的事項（マンダラチャート）を作成する。(4.0hr)
第５回 社会を知る(3) 講演①【授業時間外学習】
育児休業中・介護休業中の経済支援について調べる（4.0h）
第13回 女性のライフコース

【
到達目標
】
社会で活躍している女性による講演を通して様々な仕事や生き方を学び、自己のキャリア形成の基礎を育む。

【
到達目標
】
現代の日本の状況について政府統計等のデータを用いて学ぶとともに、自分自身の将来のライフコースを考える。

【授業時間外学習】
自分のキャリア形成について考える。(4.0hr)
第６回 社会を知る(4) 講演②【授業時間外学習】
結婚と家族をめぐる基礎データについて調べる。（4.0h）
第14回 女性とキャリア

【
到達目標
】
社会で活躍している女性による講演を通して様々な仕事や生き方を学び、自己のキャリア形成の基礎を育む。

【
到達目標
】
キャリアと職業の違いから，仕事と人生のバランスについて考える。

【授業時間外学習】
自分のキャリア形成について考える。(4.0hr)
第７回 社会を知る(5) 講演③【授業時間外学習】
キャリアの転機と折り合いの付け方について調べる。（4.0h）
第15回 女性とキャリア

【
到達目標
】
社会で活躍している女性による講演を通して様々な仕事や生き方を学び、自己のキャリア形成の基礎を育む。

【
到達目標
】
多様な女性のキャリア・パターンについて理解するとともに、自己のキャリア形成について考えをまとめる。

【授業時間外学習】
自分のキャリア形成について考える。(4.0hr)
第８回 社会を知る(6) 講演④【授業時間外学習】
これまでの学修を踏まえ、自己のキャリア形成についてまとめる。(4.0hr)

【
到達目標
】
社会で活躍している女性による講演を通して様々な仕事や生き方を学び、自己のキャリア形成の基礎を育む。

※本シラバスは、令和４年度の内容です。
令和5年度の内容に差し替えが発生する予定です。

【授業時間外学習】
自分のキャリア形成について考える。(4.0hr)【学習上の留意点】【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し理解を深めていく。また、ゲストセッションを通して、書籍や資料だけでは得難い体験に基づいた講話やオンタイムの情報を得る機会を提供する。各自の理解度や気づきの程度の確認のため、小レポー
トを提出し授業の達成度を確認する。
授業回により、学生はプレゼンテーション資料を作成し、授業の理解度を確認する。

【教科書・参考書など】【オンライン授業の場合】
キャリア・ノート(各自)【成績評価方法】
対面授業の場合もオンライン授業の場合も評価方法は変わらない。
原則として、授業への出席・参加（50%）、学期内のレポート・課題（50％）で評価する。

科 目 名

教養演習

英 文 名

Preparations for Academic Studies

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR103・DLR103・HLR103・CLR103

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修①③④【到達目標】
この授業は、大学での学修の基礎となる知識・技術の習得を目的とした初年次教育の授業である。授業では以下の４点を重点的に養成する。①アカデミック・スキルズ(大学での学修・調査・研究に必要な諸技術)の習得、②日本女子体育大学の一員としての自覚と責任の養成、③社会の一員として必要となるソーシャル・スキルズの向上、④教養力の養成。これらの目的を達成するため授業は少人数クラスでの演習形式で行われる。また下記の授業内容に加え、必要に応じて各種の配布物を使った課題およびワークショップ的内容も実施する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

アカデミック・スキルズについてスキルズを習得し活用できる

ハンドブック等を参照しながら活用できる習得が不十分で活用できない

ソーシャル・スキルズについてスキルズを習得し活用できる

ハンドブック等を参照しながら活用できる習得が不十分で活用できない

レポート・プレゼンテーションについてやり方を習得し自分で行うことができる

ハンドブック等を参照しながら行うことができる

習得が不十分で行うことができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

アイスブレイク

第９回

レポート・論文作成の技術（１）

【
到達目標
】
クラスメイトと「アイスブレイク」の活動を通して、仲間と打ち解けあい、よりよい集団づくりをしていくには何が必要かを体験的に学ぶ。

【
到達目標
】
レポート・論文作成に求められる基本姿勢・思考法・研究倫理を理解し、作成の手順等を、内容と形式の両面から習得する。

【授業時間外学習】
学習内容を今後のクラス、部活動、諸活動などの実践の場で活かすよう工夫する。(4.0hr)
第２回 私の学生生活【授業時間外学習】
今後、各種の授業レポート・論文作成で応用してみる。(4.0hr)
第10回 レポート・論文作成の技術（２）

【
到達目標
】
これまでの学生生活を振り返り、他者の事例との比較考察を通して、自分の大学生活を有意義なものしていくにはどうすればよいかを自覚的に考える。

【
到達目標
】
レポート・論文作成における各種の不正行為を防ぐ方法、および研究倫理を具体例を通して学習する。また参考文献を正しく利用することで論考の質を高める技術を実践的に習得する。

【授業時間外学習】授業で確認した内容を踏まえ、今後の大学生活をどう送るかについて各自の自覚を深める。(4.0hr)
第３回 日本女子体育大学を知る（１）【授業時間外学習】
今後、各種の授業レポート・論文作成で応用してみる。(4.0hr)
第11回 プレゼンテーションの技術

【
到達目標
】
日本女子体育大学の創立者である二階堂トクヨの生涯を概観し、本学がどのようにして創立されたのかを理解し、説明できるようになる。

【
到達目標
】
プレゼンテーションに求められる姿勢・準備方法等を理解し、その効果的な実施方法や手順を習得する。

【授業時間外学習】創立者二階堂トクヨのことを必要な場で話すことができるよう、学習内容を確認する。(4.0hr)
第４回 日本女子体育大学を知る（２）【授業時間外学習】
学習内容を今後の授業・ゼミ・部活でのプレゼンに活かすよう工夫する。(4.0hr)
第12回 専門への架け橋

【
到達目標
】
日本女子体育大学の建学の精神・教育理念を理解し、本学の一員としての自覚と責任を深め、本学で学ぶことの意義を考える。

【
到達目標
】
「卒業研究」の概要を理解し、先輩たちの体験アンケート結果を参考にして、自分の卒業研究の方向性を考える。

【授業時間外学習】本学の建学の精神・教育理念を必要な場で話すことができるよう、学習内
容を確認する。(4.0hr)
第５回 話し合いの技術【授業時間外学習】
学習内容を踏まえ、自分が書きたい卒業研究のテーマ・内容を考える。(4.0hr)
第13回 レポート・プレゼンテーション①

【
到達目標
】
集団で物事を決定する際の諸方法の長所・短所を比較考察し、話し合いの目的や決める内容に応じた適切な方法を考える。

【
到達目標
】
担当教員の指示に従って、レポート・プレゼンテーションの作成・発表等を行う。

【授業時間外学習】
学習内容を今後のクラス・部活動・諸活動などの実践の場で活かせるよう工夫する。(4.0hr)
第６回 ノートテイクの技術【授業時間外学習】
各自のレポート・プレゼンテーションの準備を行う。(4.0hr)
第14回 レポート・プレゼンテーション②

【
到達目標
】
大学で行われる授業の性質・特徴を踏まえて、ノートテイクの意義・留意点を確認する。そして担当教員の指示に従って実践し、各自の改善点を探る。

【
到達目標
】
前回に引き続きレポート・プレゼンテーションの作成・発表等を行う。

【授業時間外学習】
ノートテイクの技術を今後の講義・演習・研究に活かせるよう工夫する。(4.0hr)
第７回 データを読む技術【授業時間外学習】
各自のレポート・プレゼンテーションの準備を行う。(4.0hr)
第15回 レポート・プレゼンテーション③

【
到達目標
】
量的データを扱う際の初歩的な統計的計算方法やスキルを、その基本問題の実践を通じて習得
する。

【
到達目標
】
担当教員の指示の下に、レポート・プレゼンテーションのまとめの作業を行う。

【授業時間外学習】
データ解釈の技術を今後の講義・演習・研究に活かせるよう工夫する。(4.0hr)
第８回 データをまとめる技術【授業時間外学習】
受講生各自がレポート・プレゼンテーションの反省点・改善点を確認する。(4.0hr)

【
到達目標
】
質的データを、整理・分析・考察の有効な資料にしていくための「まとめる」スキルを学ぶ。
ここでは「マインド・マップ」と「ＫＪ法」を習得する。
【授業時間外学習】
授業で実践したスキルを、今後の授業・研究などで実践してみる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
この授業は、講義ではなく「演習」である。そこでは受講生ひとりひとりが読み、考え、書き、意見交換をし、調べ、報告する様々な「活動」が中心となる。良識ある態度で授業に臨み、教員・クラスメイトと協力し合って、この演習を有意義なものにすることが望まれる。
【オンライン授業の場合】担当教員の指示に従って毎回のテーマを学習し、レポート・課題を期限まで提出すること。提出されたレポート・課題は、その学習内容に応じた形で受講生にフィードバックされる。

【教科書・参考書など】『教養演習ハンドブック』を用いる。他にも必要に応じて随時ハンドアウト・資料等を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
スキル・課題の習得度・達成度を50％、レポート・プレゼンテーションの達成度50％で評価する。
【オンライン授業の場合】
オンライン上の演習で行ったスキル・課題の習得度・達成度を50％、レポート・プレゼンテーションの達成度50％で評価する。

情報処理Ⅰ

科 目 名

担当者
Information Literacy Ⅰ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR104・DLR104・HLR104・CLR104

科目ナンバー

鈴木
水野

信夫・牧
有希・阿南

琢弥
大

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②③【到達目標】ICT（Information & Communication Technology）の基礎や情報倫理を理解した上で、文書作成、表計算等に関するアプリケーションの活用法を学ぶ。また、ネットワークのしくみの基本を理解し、インターネットやメーラーの活用法やコンピュータウイルスに対する対策についても理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

PCを利用するために必要最低限な知識PCの利用で問題点などを判断できる知識の習得

Web上のマナー・著作権・ネットの仕組みの理解利用するためのネットの仕組や注意点の無理解

アプリケーションの大学生としての標準的スキル

与えられた課題を思考・判断して取り組む力の取
Officeアプリの標準的なスキルの取得
得

周辺機器の標準的な利用方法

周辺機器を自律駅に使いこなせる能力の取得

ファイルと保存，プリンタなどの設定方法の取得

大学生としての標準的スキルの未収得
周辺機器の利用と設定に支障のあるレベル【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

インターネットについての理解と利用

第９回

数値分析・データ加工法の理解

【
到達目標
】
(1)ポータルサイトの概要やオンライン授業について理解し、利用方法を習得する。
(2)メールの署名の設定し、メールの送り方を理解する。

【
到達目標
】
(1)コンピュータによるデータの蓄積と分析の知識を得る。
(2)表計算ソフトEXCELの基本操作ができるようになる。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第２回 情報倫理と著作権【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第10回 数値分析・データ加工の方法

【
到達目標
】
(1)情報倫理について概要を学び、ネットを利用することで生じる問題を理解する。
(2)著作権を学び、生活の中で発生する著作権法違反を理解する。

【
到達目標
】
(1)EXCELによるデータ分析、シートの編集・印刷についての知識を得る。
(2)数値計算・統計計算への応用ができるようになる。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第３回 メディアリテラシーとWebコミュニケーション【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第11回 プレゼンテーション法の理解

【
到達目標
】
(1)情報におけるメディアリテラシーの重要性を理解する。
(2)Webコミュニケーションのマナー、活用法や問題点を理解する。

【
到達目標
】
(1)PCを使ったプレゼンテーションについて理解する。
(2)PowerPointによるスライド作成を習得する。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第４回 情報化社会の問題と情報セキュリティー

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第12回 プレゼンテーションの方法１

【
到達目標
】
(1)情報化社会における問題点を知り、情報漏洩の経路や原因を理解する。
(2)情報セキュリティーの必要性と対策を理解する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーション・スライドの応用的利用について理解する。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第５回 文書作成法の理解【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第13回 プレゼンテーションの方法２

【
到達目標
】
(1)文書の構成の知識と文書作成ソフトウェアの知識を理解する。
(2)テキストデータ作成と編集について理解する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーション・スライドの効果的利用方法を習得する。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第６回 文書作成の方法【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第14回 OSとアプリケーションとファイルについての理解

【
到達目標
】
(1)Wordによる文書レイアウトの操作に関する知識を得る。
(2)文書のレイアウト方法や編集について理解する。

【
到達目標
】
(1)OSとアプリケーションについての知識を得る。
(2)Word文書をPDF形式に保存する方法・EXCELをCSV形式に保存する方法等を習得する。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第７回 ビジュアル表現法の理解【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第15回 ファイルについての知識および管理の方法

【
到達目標
】
(1)文書上のオブジェクトについて理解する。
(2)文書上の画像コンテンツのレイアウト方法を習得する。

【
到達目標
】
(1)ファイルについての知識および管理方法を習得する。
(2)様々な保存形式について理解する。
(3)提出課題ポートフォリオによるスキルの自己チェックを行う。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第８回 ビジュアル表現の方法２【
到達目標】(1)文書上の図形描画（ドロー系コンテンツ）を習得する。
(2)文書の印刷方法について理解し、習得する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)【学習上の留意点】
単なるアプリケーションの活用と習得だけでなく、背景にある文書の構成やコンピュータの分析処理の基本的な知識や考え方を学び、情報機器の活用に必要となる情報倫理や著作権などの知識を学ぶことで、専門科目における活用の基礎となるスキルと知識を得ることを目標とする。
【対面授業の場合】
講義は情報処理実習室で授業を実施する。毎回授業時に関連した課題を提出してもらう。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は変更しない。配信される資料はスライドと資料とし、配信は対面授業のスケジュールに従い、授業日前日までに本学ポータルサ
イトのGoogle Drive 上にアップし、1週間掲載する。授業日から5日以内に関連した課題を提出し、出席は各授業の課題の提出によって確認する。なお、課題の遂行にはMicrosoft
Office が使用できるディバイスを所有していることが望ましい。

【教科書・参考書など】
別途、授業時に指示する。

【成績評価方法】【対面・オンライン授業共通】
毎回の提出課題を１００％として評価する。

情報処理Ⅱ

科 目 名

鈴木
水野

担当者
Information Literacy Ⅱ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR105・DLR105・HLR105・CLR105

科目ナンバー

信夫・牧有希・阿南

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

琢弥
大子ども運動学科
教養・必修②③【到達目標】「情報処理Ⅰ」よりワンランク上の内容を学ぶ。Wordでは、より高度な文書作成（データの差し込み等）を学ぶ。Excelでは、のデータの並べ替えや抽出等を活用できるようにする。Power Pointでは、相手に伝わるプレゼンテーションを作るための工夫を学び、実際にプレゼンテーションをおこなう。また、画像や映像ファイルの編集方法を学び、実際に撮影や録画したデータから作品を作り、発表する。さらに、ネットワークコンピューティング、OSやファイル管理、周辺機器やメディアについても理解を深める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
PCを実用的に利用できる高度な知識
アプリケーションの実際的問題を解決する力
周辺機器を含めたPCの総合的な利用

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

WebやPCの利用に関する問題意識と適切な判断と知WebやPC利用上の適切さ・知識の欠如
識の取得
実際の問題へのPC，ネットによる高度な解決能力 PCアプリの実用的課題に対し自律的に計画できるPCアプリによる実用的問題への解決能力の欠如
能力の取得
ファイル管理・ネットワーク機器・クラウドの設 ファイル管理・ネットワーク機器の利用知識の欠
高度なファイル管理やクラウドの設定の理解
定の標準的理解如
実際に発生する問題の解決・判断と知識の習得【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

情報ツールとネットワーク・コンピューティング

第９回

数値データのビジュアル化

【
到達目標
】
(1)情報端末機器とWebについての理解する。
(2)情報ツール、Wifiについて理解する。
(3)クラウド（Cloud）について理解する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第２回 パソコンの構成と周辺機器

【
到達目標
】
(1)分析に適したグラフを理解する。
(2)分析結果をグラフで表現する。

【
到達目標
】
(1)パソコンの構成を理解する。
(2)パソコンの周辺機器の用途や機能について理解する。
(3)パソコンの設定について理解する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第３回 文書作成の方法（応用）

【
到達目標
】
(1)データベースについて理解する。(2)データベースのデータを文書に差し込む方法を習得する。
(2)データベースのデータを文書に差し込む方法を習得する。

【
到達目標
】
(1)高度なワード文書の作成に必要な機能を理解する。
(2)文書上のオブジェクトの編集方法を習得する。
(3)校閲、参考資料の機能を理解し、操作方法を修得する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第４回 ビジュアル表現の方法（応用）１

【
到達目標
】
(1)知的財産権について理解する。
(2)マルチメディアのファイルについて理解する。
(3)マルチメディアをPCで取込む方法や編集ソフトの利用方法を習得する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第12回 スライドを使ったプレゼンテーション１

【
到達目標
】
(1)目的・用途に合わせた表や図形の編集方法を習得する。
(2)画像編集ソフトの活用を修得する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーション内容に適したスライド作成を理解する。
(2)グループワークによりプレゼンテーション用スライドを作成する。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第５回 ビジュアル表現の方法（応用）２【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第13回 スライドを使ったプレゼンテーション２

【
到達目標
】
(1)複雑な図形表現の方法を習得する。
(2)作成されたオブジェクトの利用方法を習得する。

【
到達目標
】
(1) スライドの作成を完了する。
(2) プレゼンテーションを行うための資料作成を行う。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第６回 ビジュアル表現の方法（応用）３【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第14回 スライドを使ったプレゼンテーション３

【
到達目標
】
(1)文書上のオブジェクトについて理解する。
(2)文書上の画像コンテンツのレイアウト方法を習得する。

【
到達目標
】
(1)スライドを使ってプレゼンテーションを行う。
(2)他のグループによる評価を行い、プレゼンテーションしたグループにフィードバックする。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第７回 数値データの分析１【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第15回 ファイル管理とPCの設定

【
到達目標
】
(1)EXCELの式と関数によるデータ処理を理解する。
(2)絶対参照の利用方法を習得する。

【
到達目標
】
(1)高度なファイル操作・管理・設定を習得する。
(1)提出課題ポートフォリオによるスキルの自己チェックを行う。

【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第８回 数値データの分析２【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第10回 データベースのデータの活用【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)
第11回 マルチメディアデータの取込と編集

【
到達目標
】
(1)統計に必要な関数の利用方法を習得する。
(2)データに条件をつけて分析・表示させる方法を習得する。
【授業時間外学習】
予め教科書の該当箇所を読んでおくこと。授業で学んだ内容を復習すること。(4.0hr)【学習上の留意点】「情報処理I」で学んだ事を踏まえて、アプリケーションのスキルアップをするとともに、ネットワーク・コンピューティングの仕組みと活用についての実践的知識を習得することで、専門科目、卒業研究などに活用可能な知識を得ることを目標とする。
【対面授業の場合】
講義は情報処理実習室で授業を実施する。毎回授業時に関連した課題を提出してもらう。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は変更しない。配信される資料はスライドと資料とし、配信は対面授業のスケジュールに従い、授業日前日までに本学ポータルサ
イトのGoogle Drive 上にアップし、1週間掲載する。授業日から5日以内に関連した課題を提出し、出席は各授業の課題の提出によって確認する。なお、課題の遂行にはMicrosoft
Office が使用できるディバイスを所有していることが望ましい。

【教科書・参考書など】
別途、授業時に指示する。

【成績評価方法】【対面授業・オンライン授業共通】
毎回の提出課題を１００％として評価する。

科 目 名

国語表現Ⅰ

英 文 名

Japanese Composition and Rhetoric Ⅰ

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別高橋 良久・並木真理子
石元みさと

ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR106・DLR106・HLR106・CLR106

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
・国語力や読解力、文章力を養い、大学・社会生活の基盤となる言語運用能力を高めることを目的とする。
・自ら主体的に言語生活の充実を図るとともに、言葉に関する視野を広げ、実生活に活きて働く基本的なリテラシーを養う。
・文章を読んだり書いたりすることを通して、批判的思考力を養う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

言語運用能力を高める

十分な言語運用能力を得られた

標準的な言語運用能力を得られた十分な言語運用能力を得られなかった言語に関するリテラシーを養う

十分な言語リテラシーを得られた

標準的な言語リテラシーを得られた十分な言語リテラシーを得られなかった

批判的思考力を養う

十分な批判的思考力を習得できた

批判的思考力を習得できた

批判的思考力を身につけられなかった【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（授業概要理解・学習目標設定）

第９回

文章力を身につける①（レポートの書き方）

【
到達目標
】
この授業の目的とねらい、学習方法を理解し、各自が学習目標を設定する。

【
到達目標
】
・構成について学ぶ。

【授業時間外学習】授業内容を復習し、自身の立てた目標を達成するために必要なことをリストアップする。(4.0hr)
第２回 国語力（知識）を身につける①（敬語）【授業時間外学習】
新聞や書籍、インターネットなどからレポート執筆に必要な情報を集める。(4.0hr)
第10回 文章力を身につける②（成文化）

【
到達目標
】
・尊敬語、謙譲語、丁寧語の違いを理解する。

【
到達目標
】
・根拠や理由で主張に肉付けする。

【授業時間外学習】
日常生活（他授業やアルバイト）での会話でも敬語を使えるようにする(4.0hr)
第３回
国語力（知識）を身につける②（文法）【授業時間外学習】
書き上がったレポートは少し時間を置いてから読み直して推敲する。(4.0hr)
第11回 文章力を身につける③（接続詞）

【
到達目標
】
・「ら抜き言葉」「さ入れ言葉」の使用を防ぐために、動詞と助動詞の活用について学ぶ。

【
到達目標
】
・接続詞や接続助詞の働きについて理解する。

【授業時間外学習】
テレビやインターネットの中の「ら抜き言葉」「さ入れ言葉」を探してみる(4.0hr)
第４回
国語力（知識）を身につける③（仮名遣い・語彙）【授業時間外学習】
新聞記事や評論を接続詞に注目して読む。(4.0hr)
第12回 文章力を身につける④（文構造）

【
到達目標
】
・送り仮名などの仮名遣いについて理解し、適切に使えるようにする。

【
到達目標
】
・主語述語を対応させて、文のねじれを防ぐ方法を学ぶ。

【授業時間外学習】
SPIに頻出する「二語の関係」の問題に取り組む。(4.0hr)
第５回
国語力（知識）を身につける④（手紙・メール）【授業時間外学習】
新聞記事や評論を主語述語に注目して読む。(4.0hr)
第13回 文章力を身につける⑤（反論）

【
到達目標
】
・手紙のマナーや書き方について理解を深める。
・Eメールのマナーや書き方について理解する。

【
到達目標
】
・他受講生が書いたレポートを読んで、気づいた点（良い点・疑問点・反論点・改善点など）を具体的に指摘できるようにする。

【授業時間外学習】
実際にEメールを作成してみる。(4.0hr)
第６回
読解力を身につける①（文章整序・長文読解）【授業時間外学習】
他受講生のレポートからの気づきを自分のレポートにも反映する。(4.0hr)
第14回 文章力を身につける⑥（修正）

【
到達目標
】
・文章の構成について理解し、文章整序問題に取り組む。

【
到達目標
】
・レポートを読んだ他受講生からの指摘をふまえ、レポートがより良くなるように修正する。

【授業時間外学習】
新聞記事や他授業で用いる教科書、論文なども積極的に読んでみる。(4.0hr)
第７回
読解力を身につける②（要約）【授業時間外学習】
書き上がったレポートは少し時間を置いてから読み直して推敲する。(4.0hr)
第15回 目標達成度確認・国語表現Ⅱへの課題

【
到達目標
】
・文章の話題を素早くつかみ、キーワードを押さえられるようにする。

【
到達目標
】
自己評価により目標達成度を測り、国語表現Ⅱへの課題を確認する。

【授業時間外学習】
新聞記事などの興味がある文章についても要約をしてみる。(4.0hr)
第８回
読解力を身につける③（根拠の検討、分析）【授業時間外学習】
授業全体を振り返って、自己評価を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
・文章中の事実と意見を区別できるようにする。

【授業時間外学習】
教科書や論文などの文章についても分析をしてみる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
ほぼ毎時間、小テストやレポート提出、意見交換が課され、出欠を兼ねる。本授業は演習科目であるため、全時間を通して、実践的・体験的に「聞く・話す・書く・読む」を総合的に学ぶ授業展開となっている。またグループ・ワークを積極的に取り入れるため、授業や課題に対する主体的な参加を求める。欠席は特別な場合を除いて原則として考慮しな
いので、欠席授業分の学習課題は必ず提出すること。新聞や文庫等のさまざまなメディアを活用した学習課題に取り組むが、授業時間だけでは足りないので、各自が学習課題に対する自習時間の確保に努めること。手元に辞書を用意し、すぐに意味が調べられるようにすること(電子辞書も可、オンラインならばコトバンクやWeblioなどを利用することを推奨)。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも大幅には変更しないが、順番を入れ替える場合がある。資料のPDFや授業動画を配布・配信する。

【教科書・参考書など】
教科書：授業内にて適宜、資料を配布する。
参考図書：『レポート・論文をさらによくする「書き直し」ガイド : 大学生・大学院生のための自己点検法29』佐渡島紗織、坂本麻裕子、大野真澄編著（大修館書店）2015
年、『レポート・論文をさらによくする「引用」ガイド』佐渡島紗織 [ほか] 著（大修館書店）2020年【成績評価方法】【対面授業の場合】毎回の提出物やグループワークの取り組み60%、試験課題40%【オンライン授業の場合】毎回の提出物60%、試験課題40%

科 目 名

英語Ⅰ（基礎）英 文 名English Ⅰ (Elementary)

加

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR107・DLR107・HLR107・CLR107

科目ナンバー賀岳

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

彦
子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では英語の基礎を確認・再学習し、その応用演習を行う。要点は、１）基本語彙を覚える、２）文法・発音の基礎を復習・確認する、３）平易な英文・対話文でコミュ
ニケーションができるようになる、の３点である。また受講生の必要に応じて英語になじむための活動や、各自がこれから自立して英語を学習していけるようになるための演習を取り入れる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

英語の基礎的な語彙・文法を習得する

授業で学習した語彙・文法が身についている

基礎的な英文を理解し、表現する

授業で学習した英文を辞書・ﾉｰﾄなしで理解・表現できる

授業で学習した語彙・文法が辞書・ﾉｰﾄを参照して授業で学習した語彙・文法が習得できていない
理解・運用できている
授業で学習した英文を辞書・ﾉｰﾄを参照して理解・授業で学習した英文を理解・表現できない
表現できる

主体的な英語学習を行う

授業前・授業・授業後に自発的な学習を行う

自発的な学習を自分のペースで行う

自発的な学習姿勢が身についていない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーションおよびプレイスメントテストの実施

第９回

英語基礎総合演習⑧【
到達目標】
受講における留意点・授業の内容と目標を理解する。
受験上の注意点を把握し、集中して試験に取り組む。
自分はどのような技能が弱いかを自己分析する。
【授業時間外学習】
試験における反省点を把握し、教員の指示に従って次回からの授業の準備をする。(4.0hr)
第２回 英語基礎総合演習①

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「性格・個性」を英語で表現する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第10回 英語基礎総合演習⑨

【
到達目標
】
プレイスメントテストの結果を踏まえて、基礎クラスの受講生に必要な学習上の工夫・ポイン
トを理解し、実践する。
日常生活における英語の質問文を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第３回 英語基礎総合演習②

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「性格・個性」を英語で表現する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第11回 英語基礎総合演習⑩

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
日常生活における英語の質問文を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第４回 英語基礎総合演習③

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「性格・個性」を英語で表現する(3)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第12回 英語基礎総合演習⑪

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「専門」を英語で表現する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第５回 英語基礎総合演習④

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「健康」について英語で表現する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第13回 英語基礎総合演習⑫

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「専門」を英語で表現する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第６回 英語基礎総合演習⑤

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「健康」について英語で表現する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第14回 英語基礎総合演習⑬

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分のスポーツ・ダンスなどの「経験」を英語で表現する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第７回 英語基礎総合演習⑥

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分の「健康」について英語で表現する(3)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第15回 英語基礎総合演習⑭

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
自分のスポーツ・ダンスなどの「経験」を英語で表現する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第８回 英語基礎総合演習⑦

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
第9回から第15回までの総復習を行う【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
基本となる語彙・文法・発音等を確認しながら、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
第2回から第7回までの総復習を行う。
【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
予習・復習を継続し、小テスト・課題にしっかりと取り組むこと。小テスト・課題は、その学習内容に応じた形で受講生にフィードバックされる。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。担当教員の指示に従い、テキストおよび毎回配信される資料・動画を通じて指定された事項を学習し、レポート・課題を期限まで提出すること。提出されたレポート・課題は、その学習内容に応じた形で受講生にフィードバックされる。

【教科書・参考書など】
担当教員の指示に従うこと。
辞書を持参すること（電子辞書可）。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
原則として、授業への出席・参加50％、期末試験50％から評価する。
【オンライン授業の場合】
原則として、授業への出席・参加50％、学期内の各種レポート・課題50％から評価する。

科 目 名

英語Ⅰ（初級）英 文 名

English Ⅰ (Lower-Intermediate)

カーリン

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR108・DLR108・HLR108・CLR108

科目ナンバー清佳

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では、英語の基礎知識の復習・確認をしながら、日常生活・一般常識レベルの英語の理解力・表現力・コミュニケーション力の全体的な向上・拡充を目指す。また受講生がこれから自立的学習を行っていけるようになるための学習指導も取り入れる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
英語の語彙・表現
英語のリスニング・リーディング
日常生活・一般生活レベルの英語表現

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

教科書・辞書を参照しながら語彙・表現を理解し、正しく使用できる。
英語の特徴を理解し、英語を聞いたり読んだりで 英語の特徴を必要最低限理解し、英語を聞いたりきる。
読んだりできる。
辞書や資料等を参考にしながら、簡単な英語を使
簡単な英語を使用して英語で表現できる。
用して英語で表現できる。
語彙・表現を理解し、正しく使用できる。

未到達レベル
語彙・表現の理解が不十分で正しく使用できない。
英語の特徴について理解が不十分で聞いたり読んだりできない。
理解が不十分で英語で表現できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーションおよびプレイスメントテストの実施

第９回

英語初級総合演習⑧【
到達目標】
受講における留意点・授業の内容と目標を理解する。
受験上の注意点を把握し、集中して試験に取り組む。
自分はどのような技能が弱いかを自己分析する。
【授業時間外学習】
試験における反省点を把握し、教員の指示に従って次回からの授業の準備をする。(4.0hr)
第２回 英語初級総合演習①

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第10回 英語初級総合演習⑨

【
到達目標
】
英語の基礎について復習しながら、理解を深める。
英語の特徴について学ぶ。

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第11回 英語初級総合演習⑩【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第３回 英語初級総合演習②【
到達目標】
英語の基礎について復習しながら、理解を深める。
英語の特徴について学ぶ。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第４回 英語初級総合演習③【
到達目標】
英語の基礎について復習しながら、理解を深める。
英語の特徴について学ぶ。

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第12回 英語初級総合演習⑪【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第５回 英語初級総合演習④

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第13回 英語初級総合演習⑫

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第６回 英語初級総合演習⑤

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第14回 英語初級総合演習⑬

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第７回 英語初級総合演習⑥

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第15回 英語初級総合演習⑭

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第８回 英語初級総合演習⑦

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力を向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】主体的に授業に参加し、各自予習・復習を継続しておこなうこと。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を実施する。担当教員の指示に従い、テキストおよび毎回配信される資料・動画を通じて指定された事項を学習し、レポート・課題を期限まで提出すること。

【教科書・参考書など】
担当教員の指示に従うこと。

【成績評価方法】【対面授業の場合】原則として、平常点50%、試験・課題50%とし、総合的に評価する。
【オンライン授業の場合】原則として、授業への出席50%、レポート・課題50%とし、総合的に評価する。

科 目 名

英語Ⅰ（中級）英 文 名

English Ⅰ (Intermediate)

中

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR109・DLR109・HLR109・CLR109

科目ナンバー

村大

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

輔
子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では、英語の基礎知識(語彙・文法・発音等)を踏まえて、コミュニケーションの実践および学術研究に発展していけるようになるための英語力の養成を図る。また受講生が自立的学習を行っていけるようになるための学習指導や、知識・視野を広げるための海外事情・国際教養にも言及する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル
高校レベルでの未習得知識を習得できる

未到達レベル

英語基礎知識の強化

高校レベル以上の英語基礎知識を習得できる

英語receptive skillsの熟達

授業外でlistening・readingを基礎レベルで運用 授業内でlistening・readingを基礎レベルで運用できるできる

reading・speakingを基礎レベルで運用できない

自立学習の促進

授業外で積極的に英語を学習する意欲を持つ

授業外で英語を学習する意欲を持たない

授業外で英語を予習する意欲を持つ

高校レベルでの未習得知識を習得できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーションおよびプレイスメントテストの実施

第９回

英語中級総合演習⑧【
到達目標】
受講における留意点・授業の内容と目標を理解する。
受験上の注意点を把握し、集中して試験に取り組む。
自分はどのような技能が弱いかを自己分析する。
【授業時間外学習】
試験における反省点を把握し、教員の指示に従って次回からの授業の準備をする。(4.0hr)
第２回 Introduction 英語総中級合演習①

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第10回 英語中級総合演習⑨

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第３回 英語総中級合演習②

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第11回 英語中級総合演習⑩

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第４回 英語中級総合演習③

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第12回 英語中級総合演習⑪

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第５回 英語中級総合演習④

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第13回 英語中級総合演習⑫

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第６回 英語中級総合演習⑤

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第14回 英語中級総合演習⑬

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第７回 英語中級総合演習⑥

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第15回 英語中級総合演習⑭

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第８回 英語中級総合演習⑦

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習 (4.0 hr)

【
到達目標
】
演習を通して、英語の理解力・表現力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に必要なスキルを身につける。
強化した英語基礎知識をlistening及びreadingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)【学習上の留意点】
予習をして授業に参加すること。授業時の私語を慎むこと。

【教科書・参考書など】
開講時に指示する【成績評価方法】【対面授業の場合】
平常点（出席・授業内活動など）50%、試験50％で判断する。
【オンライン授業の場合】
平常点（出席）50%、オンライン提出課題50%で判断する。

科 目 名英語Ⅱ（基礎）英 文 名English Ⅱ (Elementary)

加

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR110・DLR110・HLR110・CLR110

科目ナンバー賀岳

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

彦
子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では、「英語Ⅰ（基礎）」を踏まえて、さらに英語の基礎全般を確認・再学習し、英語の理解力およびコミュニケーション力の向上を図る。また、これから受講生が自立して英語を学習していけるようになるための演習を行う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

英語の基礎的な語彙・文法を習得する

授業で学習した語彙・文法が身についている

基礎的な英文を理解し、表現する

授業で学習した英文を辞書・ﾉｰﾄなしで理解・表現できる

授業で学習した語彙・文法が辞書・ﾉｰﾄを参照して授業で学習した語彙・文法が習得できていない
理解・運用できている
授業で学習した英文を辞書・ﾉｰﾄを参照して理解・授業で学習した英文を理解・表現できない
表現できる

主体的な英語学習を行う

授業前・授業・授業後に自発的な学習を行う

自発的な学習を自分のペースで行う

自発的な学習姿勢が身についていない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業説明および英語基礎総合演習①

第９回

英語総合演習⑨【
到達目標】
授業の目標・内容・計画を確認する。
受講生各自が、自己の英語学習の改善点を意識し、自立的学習を行っていけるよう方向づけを行う。
【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を確認し、担当教員の指示に従って次回の予習を行う。(4.0hr)
第２回 英語基礎総合演習②

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
英語のさまざまな丁寧表現を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第10回 英語基礎総合演習⑩

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
さまざまな質問文・疑問文を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第３回 英語基礎総合演習③

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
英語のさまざまな丁寧表現を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第11回 英語基礎総合演習⑪

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
さまざまな質問文・疑問文を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第４回 英語基礎総合演習④

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
「助言」を求める・与える英語表現を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第12回 英語基礎総合演習⑫

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
さまざまな質問文・疑問文を習得する(3)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第５回 英語基礎総合演習⑤

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
「助言」を求める・与える英語表現を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第13回 英語基礎総合演習⑬

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
感謝と謝罪の英語表現を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第６回 英語基礎総合演習⑥

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
「意見」を述べるための英語表現を習得する(1)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第14回 英語基礎総合演習⑭

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
感謝と謝罪の英語表現を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第７回 英語基礎総合演習⑦

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
「意見」を述べるための英語表現を習得する(2)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第15回 英語基礎総合演習⑮

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
感謝と謝罪の英語表現を習得する(3)【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)
第８回 英語基礎総合演習⑧

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
第9回から第15回までの総復習を行う【授業時間外学習】
授業で学んだ事項の復習を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
受講生の習得度を見ながら、英語の基礎力の定着を図る。
各種の演習を通して、英語の理解力とコミュニケーション力を向上させる。
第1回から第8回までの総復習を行う【授業時間外学習】
授業で学んだ事項を復習し、課題および予習を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
予習・復習を継続し、小テスト・課題にしっかりと取り組むこと。小テスト・課題は、その学習内容に応じた形で受講生にフィードバックされる。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。担当教員の指示に従い、テキストおよび毎回配信される資料・動画を通じて指定された事項を学習し、レポート・課題を期限まで提出すること。提出されたレポート・課題は、その学習内容に応じた形で受講生にフィードバックされる。

【教科書・参考書など】
担当教員の指示に従うこと。
辞書を持参すること（電子辞書可）。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
原則として、授業への出席・参加50％、期末試験50％から評価する。
【オンライン授業の場合】
原則として、授業への出席・参加50％、学期内の各種レポート・課題50％から評価する。

科 目 名

英語Ⅱ（初級）英 文 名

English Ⅱ (Lower-Intermediate)

カーリン

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR111・DLR111・HLR111・CLR111

科目ナンバー清佳

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では、「英語Ⅰ（初級）」を踏まえ、さらに日常生活・一般常識レベルの英語の理解力・コミュニケーション力の全体的な向上・拡充を目指す。また、受講生がこれから自立的学習を行っていけるようになるための学習指導も引き続き行う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
英語の語彙・表現
英語のリスニング・リーディング
日常生活・一般生活レベルの英語表現

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

教科書・辞書を参照しながら語彙・表現を理解し、正しく使用できる。
英語の特徴を理解し、英語を聞いたり読んだりで 英語の特徴を必要最低限理解し、英語を聞いたりきる。
読んだりできる。
辞書や資料等を参考にしながら、簡単な英語を使
簡単な英語を使用して英語で表現できる。
用して英語で表現できる。
語彙・表現を理解し、正しく使用できる。

未到達レベル
語彙・表現の理解が不十分で正しく使用できない。
英語の特徴について理解が不十分で聞いたり読んだりできない。
理解が不十分で英語で表現できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

イントロダクション・英語初級総合演習①

第９回

英語運用能力の習得、読解力の向上⑨

【
到達目標
】
受講における留意点・授業の内容と目標を確認する。
授業時間外学習の方法を振り返り、継続・改善する点を把握する。
日常生活・一般常識レベルの英語運用能力を身につける。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第２回 英語初級総合演習②

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第10回 英語初級総合演習⑩

【
到達目標
】
英語Iで学習した内容について復習しながら、さらに理解を深める。
英語の特徴について復習する。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第３回 英語初級総合演習③

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第11回 英語初級総合演習⑪

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第４回 英語初級総合演習④

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第12回 英語初級総合演習⑫

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第５回 英語初級総合演習⑤

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第13回 英語初級総合演習⑬

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第６回 英語初級総合演習⑥

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第14回 英語初級総合演習⑭

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第７回 英語初級総合演習⑦

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第15回 英語初級総合演習⑮

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第８回 英語初級総合演習⑧

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
英語の語彙・表現について学ぶ。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
日常生活・一般生活レベルの英語運用能力をさらに向上させる。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】主体的に授業に参加し、各自予習・復習を継続しておこなうこと。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を実施する。担当教員の指示に従い、テキストおよび毎回配信される資料・動画を通じて指定された事項を学習し、レポート・課題を期限まで提出すること。

【教科書・参考書など】
担当教員の指示に従うこと。

【成績評価方法】【対面授業の場合】原則として、平常点50%、試験・課題50%とし、総合的に評価する。
【オンライン授業の場合】原則として、授業への出席50%、レポート・課題50%とし、総合的に評価する。

科 目 名

英語Ⅱ（中級）英 文 名

English Ⅱ (Intermediate)

中

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR112・DLR112・HLR112・CLR112

科目ナンバー

村大

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

輔
子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
この授業では、「英語Ⅰ（中級）」を踏まえて、英語のコミュニケーションの実践および英語を用いた学術研究に発展していけるようになるための英語力の養成を図る。また、受講生が自立的学習を行っていけるようになるための学習指導や、知識・視野を広げるための海外事情・国際教養にも言及する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

発展的英語知識の獲得

初歩的な学術英語表現を獲得できる日常生活における発展的英語表現を獲得できる高校レベル以上の知識を獲得できない

英語productive skillsの熟達

授業外でspeaking・writingを基礎レベルで運用
できる

授業内でspeaking・writingを基礎レベルで運用でspeaking・writingを基礎レベルで運用できない
きる

自立学習におけるテーマの発展

自ら興味を抱いたテーマを継続的に学習できる

授業で扱ったテーマを自ら継続的に学習できる

授業で扱ったテーマを継続的に学習できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

Introduction 英語中級総合演習①

第９回

英語中級総合演習⑨

【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第２回 英語中級総合演習②
第10回 英語中級総合演習⑩
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第11回 英語中級総合演習⑪
第３回 英語中級総合演習③
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第４回 英語中級総合演習④
第12回 英語中級総合演習⑫
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第５回 英語中級総合演習⑤
第13回 英語中級総合演習⑬
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第14回 英語中級総合演習⑭
第６回 英語中級総合演習⑥
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
第７回 英語中級総合演習⑦
第15回 英語中級総合演習⑮
【
到達目標
】
【
到達目標
】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・ 演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)
授業内容の復習 (4.0 hr)
第８回 英語中級総合演習⑧【
到達目標】
演習を通して、語彙力・文法力を向上させ、英語コミュニケーション及び学術研究に役立つ理解力・表現力を身につける。
獲得した発展的英語知識をspeaking及びwritingで積極的に活用する。
【授業時間外学習】
授業内容の復習と次章の予習 (4.0 hr)【学習上の留意点】
予習をして授業に参加すること。授業時の私語を慎むこと。

【教科書・参考書など】
開講時に指示する【成績評価方法】【対面授業の場合】
平常点（出席・授業内活動など）50%、試験50％で判断する。
【オンライン授業の場合】
平常点（出席）50%、オンライン提出課題50%で判断する。

科 目 名

国語表現Ⅱ

英 文 名

Japanese Composition and Rhetoric Ⅱ

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別高橋 良久・並木真理子
石元みさと

ダンス学科
スポーツ科学科
教養・必修
教養・必修
SLR201・DLR201・HLR201・CLR201

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・必修
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・必修②【到達目標】
・国語表現Ⅰで培った国語力や読解力、文章力の基礎的・基本的な知識を基に、大学・社会生活の基盤となる言語運用能力の一層の伸長を図るとともに、アカデミック・ライティ
ングについての学びを深める。
・新聞やインターネットを活用し、メディア・リテラシーや情報リテラシーを身につける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

言語運用能力を高める

十分な言語運用能力を得られた

標準的な言語運用能力を得られた十分な言語運用能力を得られなかった言語に関するリテラシーを養う

十分な言語リテラシーを得られた

標準的な言語リテラシーを得られた十分な言語リテラシーを得られなかった

アカデミック・ライティングについて理解して活用できた

理解できた

理解できなかった【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（授業概要理解・学習目標設定）

第９回

アカデミック・ライティングの基礎①（レポートの書き方）

【
到達目標
】
国語表現Ⅰでの学習を振り返り、各自が学習目標を設定する。

【
到達目標
】
・構成について学ぶ。
・構成メモ（設計図）を書く。

【授業時間外学習】
興味や関心のある新聞記事を探す。(4.0hr)
第２回 国語力（知識）を身につける①（敬語）【授業時間外学習】
新聞や書籍、インターネットなどからレポート執筆に必要な情報を集める。(4.0hr)
第10回 アカデミック・ライティングの基礎②（成文化）

】
【
到達目標
・尊敬語、謙譲語、丁寧語の違いを理解する。
・場面ごとに敬語を適切に使えるようにする。

【
到達目標
】
・根拠や理由で主張に肉付けする。
・話し言葉や原稿用紙の使い方に注意してレポートを書き上げる。

【授業時間外学習】
日常生活（他授業やアルバイト）での会話でも敬語を使えるようにする(4.0hr)
第３回
国語力（知識）を身につける②（文法）【授業時間外学習】
書き上がったレポートは少し時間を置いてから読み直して推敲する。(4.0hr)
第11回 文章力を身につける①（接続詞）

【
到達目標
】
・「ら抜き言葉」「さ入れ言葉」の使用を防ぐために、動詞と助動詞の活用について学ぶ。
・使役表現、可能表現を適切に使えるようにする。

【
到達目標
】
・接続詞や接続助詞の働きについて理解する。
・前後の文脈を考えて適切に接続詞・接続助詞を使えるようにする。

【授業時間外学習】
テレビやインターネットの中の「ら抜き言葉」「さ入れ言葉」を探してみる(4.0hr)
第４回
国語力（知識）を身につける③（仮名遣い・語彙）【授業時間外学習】
新聞記事や評論を接続詞に注目して読む。(4.0hr)
第12回 文章力を身につける②（文構造）

【
到達目標
】
・送り仮名などの仮名遣いについて理解し、適切に使えるようにする。
・語彙力を養うために、類義語や対義語などについて学ぶ。

【
到達目標
】
・主語述語を対応させて、文のねじれを防ぐ方法を学ぶ。
・修飾語について理解する。

【授業時間外学習】
SPIに頻出する「二語の関係」の問題に取り組む。(4.0hr)
第５回
読解力を身につける①（文章整序・長文読解）【授業時間外学習】
新聞記事や評論を主語述語に注目して読む。(4.0hr)
第13回 文章力を身につける③（反論）

【
到達目標
】
・文章の構成について理解し、文章整序問題に取り組む。
・接続詞やキーワードについて学び、長文読解に取り組む。

【
到達目標
】
・他受講生が書いたレポートを読んで、気づいた点（良い点・疑問点・反論点・改善点など）を具体的に指摘できるようにする。

【授業時間外学習】
新聞記事や他授業で用いる教科書なども積極的に読んでみる。(4.0hr)
第６回
読解力を身につける②（専門的な文章を読む）【授業時間外学習】
他受講生のレポートからの気づきを自分のレポートにも反映する。(4.0hr)
第14回 文章力を身につける④（修正）

【
到達目標
】
・論文などの専門的な文章であっても、話題を素早くつかみ、キーワードを押さえられるよう
にする。

【
到達目標
】
・レポートを読んだ他受講生からの指摘をふまえ、レポートがより良くなるように修正する。

【授業時間外学習】
新聞記事や他授業で用いる教科書なども積極的に読んでみる。(4.0hr)
第７回
読解力を身につける②（要約）【授業時間外学習】
書き上がったレポートは少し時間を置いてから読み直して推敲する。(4.0hr)
第15回 目標達成度確認・今後の言語生活に向けて

【
到達目標
】
・文章の話題を素早くつかみ、キーワードを押さえられるようにする。
・文と文とのつながりを考えながら、一つの文章として読めるように要約する。

【
到達目標
】
自己評価により目標達成度を測り、今後の言語生活に対する見通しを持つ。

【授業時間外学習】
新聞記事などの興味がある文章についても要約をしてみる。(4.0hr)
第８回
読解力を身につける③（根拠の検討、分析）【授業時間外学習】
授業全体を振り返って、自己評価を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
・文章中の事実と意見を区別できるようにする。
・客観的な事実・データを根拠にした理由に説得力があるか検討、分析する。
【授業時間外学習】
教科書や論文などの文章についても分析をしてみる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
ほぼ毎時間、小テストやレポート提出、意見交換が課され、出欠を兼ねる。本授業は演習科目であるため、全時間を通して、実践的・体験的に「聞く・話す・書く・読む」を総合的に学ぶ授業展開となっている。またグループ・ワークを積極的に取り入れるため、授業や課題に対する主体的な参加を求める。欠席は特別な場合を除いて原則として考慮しな
いので、欠席授業分の学習課題は必ず提出すること。新聞や文庫等のさまざまなメディアを活用した学習課題に取り組むが、授業時間だけでは足りないので、各自が学習課題に対する自習時間の確保に努めること。手元に辞書を用意し、すぐに意味が調べられるようにすること(電子辞書も可、オンラインならばコトバンクやWeblioなどを利用することを推奨)。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも大幅には変更しないが、順番を入れ替える場合がある。資料のPDFや授業動画を配布・配信する。

【教科書・参考書など】
教科書：授業内にて適宜、資料を配布する。
参考図書：『レポート・論文をさらによくする「書き直し」ガイド : 大学生・大学院生のための自己点検法29』佐渡島紗織、坂本麻裕子、大野真澄編著（大修館書店）2015
年、『レポート・論文をさらによくする「引用」ガイド』佐渡島紗織 [ほか] 著（大修館書店）2020年【成績評価方法】【対面授業の場合】毎回の提出物やグループワークの取り組み60%、試験課題40%【オンライン授業の場合】毎回の提出物60%、試験課題40%

科 目 名

栄養学入門

英 文 名

Primary Nutrition

古泉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE101・DLE101・HLE101・CLE101

科目ナンバー

佳代 ・ 大村健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

恵利
子ども運動学科
教養・選択①【到達目標】
食生活は心身の健康と密接な関わりがあり、そのバランスや豊かさが生活の安定に直結する。特に幼少期からの食生活習慣の形成は、そのあとに続く成人期、高齢期の生活と健康に重要な意味を持ち、また、食は心の健康や社会生活にも大きな影響を及ぼす。
本授業では、栄養に関する基本的な知識を学ぶことを目的とし、「正しく食べる」ことの意味とその影響について考え、受講生自身の食生活への意識、行動も高めることをねらいとする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
食生活を取り巻く環境に関する基礎事項
食生活と健康に関する基礎事項
食生活と文化に関する基礎事項

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

食生活を取り巻く環境を理解し、自らの言葉で説 食生活を取り巻く環境を理解し、教科書及び資料明できるを用いて説明できる
栄養素に関する基礎事項を理解し、自らの言葉で 栄養素に関する基礎事項を理解し、教科書及び資説明できる料を用いて説明できる
フードリテラシーや、味わい、食文化を理解し、 フードリテラシーや、味わい、食文化を理解し、自らの言葉で説明できる教科書及び資料を用いて説明できる

未到達レベル
食生活を取り巻く環境を理解できない
栄養素に関する基礎事項を理解できない
フードリテラシー、味わい、食文化を理解できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス・食生活と社会環境

第９回

【
到達目標
】
(1)自分の食生活を振り返り、食べることについて考えることができる。
(2)食生活は色々な環境が関係していることに気付く。

食生活と健康⑧食生活と健康

【
到達目標
】
(1)青年期の食生活と健康との関わりについて理解する。
(2)エネルギーバランスからウエイトコントロールを考えることができる。
(3)栄養バランスの良い食事をするために重要な点についてディスカッションできる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第10回 食生活と健康⑥たんぱく質【授業時間外学習】
毎日の食事から食生活を振り返り、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第２回 食を取り巻く環境の変化【
到達目標】(1)フードシステムの複雑化にともなって生じている食生活の課題を認識する。

【
到達目標
】
(1)たんぱく質の種類、代謝を理解できる。
(2)たんぱく質の摂取方法について考えることができる。

【授業時間外学習】
食に関するニュースを検索し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第３回 食料の供給と課題【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第11回 食生活と健康⑦ビタミン・ミネラル・水

【
到達目標
】
(1)食料自給率の低下とその背景を理解する。
(2)農業再生に向けた取組みの現状を把握する。
【授業時間外学習】
フードロスに関するニュースを検索し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第４回 食品の安全性①食中毒・リスク分析

【
到達目標
】
(1)ビタミン・ミネラルの種類、代謝を理解できる。
(2)水の出納を理解できる。
(3)ビタミン、ミネラル、水の摂取方法について考えることができる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第12回 食生活と健康⑨食の情報を読み解くリテラシー・飲み物の糖度

【

【

到達目標

】

到達目標

】

(1)食品由来の危害要因と健康へのリスクについて理解する。
(2)食中毒とその危害要因、食中毒の予防について知識を得て行動できるようにする。
(3)リスク分析の考え方と3つの構成要素について理解する。
【授業時間外学習】
食中毒予防を実践し、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第５回 食品の安全性②食品の安全性を確保するための制度(1)食情報のリテラシーの重要性について理解する。
(2)「健康食品」の表示の実態を知り、問題点について指摘できるようにする。
(3)飲み物の糖度について理解できる。(4)糖質の摂取方法について考え、ディスカッションできる。
【授業時間外学習】
健康によい根拠は何かを考え、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第13回 食生活と文化①食物のおいしさ

【
到達目標
】
(1)わが国の食品の安全性を確保するための法律と制度について知る。
(2)食品の容器・包装の表示を読み、表示の役割について考えることができる。
(3)食品の安全性やフードシステムについて、ディスカッションできる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第６回 食生活と健康①食物と栄養（栄養バランス）

【
到達目標
】
(1)おいしさの要因や味わい教育、おいしさの表現方法について知る。
(2)おいしさの要因を理解することができる。
(3)おいしさについて、ディスカッションできる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第14回 食生活と文化②日本の食文化・共食の現代的課題

【
到達目標
】
(1)栄養バランスの評価方法を理解し、栄養バランスの良い食事を考えることができる。

【
到達目標
】
(1)自然環境と歴史のなかで、日本食文化がどのように形成されたかを理解できる。
(2)共食の意義と家族や地域における共食の歴史変遷を知り、有効的な活用について考えることができる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第15回 食育とフード・リテラシー【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第７回 食生活と健康②炭水化物【
到達目標】(1)炭水化物の種類、代謝を理解できる。
(2)炭水化物の種類を理解することができる。

【
到達目標
】
(1)わが国における食育の推進について、現状と課題を理解できる。
(2)フード・リテラシーとは何か、自分らしい「食」を実現し、「食」を楽しむために、どのようなリテラシーが必要か考えることができる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、フード・リテラシーを生かした食生活を実践する。(4.0hr)【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第８回 食生活と健康③食物と栄養（脂質）【
到達目標】(1)脂質の種類、代謝を理解できる。
(2)脂質の摂取方法について考えることができる。
【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントを用いて講義の要点を示し、口頭で詳細を説明する。受講生は、授業前までにPhollyにアップされた資料をダウンロード、印刷等で用意し、各自準備する必要がある。授業内では、教科書で単語や事例を確認しながら理解を深めていく。本講義を理解するためには、自分自身の食生活を振り返りながら、受講することが大切である。また、授業内で学生同士のディスカッションや食体験を取り入れるため、自分だけなく他者の食生活にも興味を持ちながら受講することも大切である。
講義では、毎回、授業内容に関する理解度確認テストを実施し、理解度の確認を行う。

【教科書・参考書など】
教科書 編著者 金子佳代子・松島悦子「白熱教室参考資料は、適宜配布する。

食生活を考える」(アイ・ケイコーポレーション出版)【成績評価方法】【対面授業の場合】試験を試験期間中に別途実施する。期末テストでの評価は60%、レポート（1題）の評価を10%、理解度テストを30％、併せて100％で評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

生理・生化学入門

英 文 名

Introduction to Human Physiology and Biochemistry

大

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE102・DLE102・HLE102・CLE102

科目ナンバー澤拓也

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択①【到達目標】
生理学・生化学とは、からだの中でどのようなことが起きているのか、からだの仕組みを機能の観点から明らかにする学問である。本講義では、スポーツ科学や健康科学に関連した基礎的な生理学・生化学を学習する。また、身体運動や環境の変化に対する生理的な適応およびそのメカニズムを理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

知識・理解に関する観点

講義内容を単元ごとでなく、複数の単元をリンク
講義内容を単元ごとに理解することができる。
させて理解することができる。

講義内容を理解できていない。

思考・判断に関する観点

講義内容を自身の生活や運動時などの具体例を挙
講義内容を講義で上げた例を使って説明できる。
げながら、自分の言葉で説明できる。

講義内容に関して例を挙げられない。

関心・意欲に関する観点

講義内容に新しさや面白さを発見して、自分でそ講義内容を実際にあてはめることができる、れを活かす想像ができる、また疑問を持つことがまた疑問を持つことができる。
できる。

講義内容を実際にあてはめることができない、
また疑問を持たない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション・概論

第９回

ホルモン (1)【
到達目標】
講義の進め方、生理学や生化学とはどんなことかを理解する。
日常生活やスポーツ・ダンス時における生理応答を考え、その機能を理解する。

【
到達目標
】
筋肥大や興奮、血糖値の調節に関するホルモンを理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第２回 筋 (1)

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第10回 ホルモン (2)

【
到達目標
】
筋の種類・構造、筋線維タイプ、筋収縮の種類を理解する。

【
到達目標
】
性ホルモンや月経を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第３回 筋 (2)

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第11回 血液【到達目標】
筋の損傷・痛み、トレーニングや食事による変化を理解する。

【
到達目標
】
血液の成分や役割、運動による変化を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第４回 神経

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第12回 骨【到達目標】
神経の種類、運動に関係する自律神経、運動神経・感覚神経を理解する。

【
到達目標
】
骨の構造、運動や年齢による変化を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第５回 呼吸【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第13回 脂肪【到達目標】
呼吸の仕組み、運動時の変化、最大酸素摂取量を理解する。

【
到達目標
】
脂肪の種類や代謝、測定法を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第６回 循環 (1)【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第14回 体温【
到達目標】
心臓や血管の役割、運動による変化を理解する。

【
到達目標
】
暑熱環境や寒冷環境下におけるヒトの体温調節を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第７回 循環 (2)【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第15回 睡眠【到達目標】
運動時や運動後の血流・血圧の変化を理解する。

【
到達目標
】
睡眠時の生理応答、睡眠が運動パフォーマンスに及ぼす影響を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第８回 代謝【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)

【
到達目標
】
エネルギー代謝の種類と特徴、乳酸の役割、糖と脂肪の利用を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
要点をまとめた穴埋め形式のパワーポイント資料を用いて、口頭でその詳細を説明して講義を進める。講義内では、質疑応答や設問解答による発言、生理学的な実験に関する映像資料の視聴、生理学的測定等を行い理解を深める。また、講義終了時に小レポート、翌回開始時に小テストを実施する。
【オンライン授業の場合】要点をまとめた穴埋め形式のパワーポイント資料を配布する。配信動画は2種類あり、ひとつは資料に沿って具体例を示しながら内容を説明する講義動画、もうひとつはテーマに沿った実験動画である。毎講義後、復習問題と講義の感想・質問を提出する。
【共通】
本講義の理解には、講義内容を自身の経験や実際のスポーツ・ダンス時の身体を想像すること、学んだことを他者(友人や家族など)に話をすることが大切である。

【教科書・参考書など】
特定の教科書・参考書を準備する必要はない。ただし、図書館等で借りられる「運動生理学」に関する書籍を参考にすることは講義の理解を深める。「筋」や「持久力」に関する書籍も非常に有益である。また、自身の専門とする運動に関する書籍にある「運動生理学」に関する内容も大変有益である。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
講義各回での発言・レポートを30％、筆記試験の結果を70％として総合的に評価する。
【オンライン授業の場合】
講義各回での課題を30%、筆記試験の結果を70%として総合的に評価する。社会的状況等により筆記試験が実施できない場合は、最終レポート課題となる。また、その場合は成績評価法の一部を変更する可能性がある。

近現代史入門

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

Introductory Course to theModern Japanese History２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別
１
教養・選択
講義

ダンス学科
教養・選択
SLE103・DLE103・HLE103・CLE103

科目ナンバー

山

担当者

本

唯

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

人
子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】「開かれて」いるけれど、「壊れやすい」社会ができるまで―新・近現代史入門
いまの社会は、多様なひとびとの参加に「開かれている」という特徴を持っています。それは、外に「開かれている」がゆえに、かたちを変えやすく、今あるものは「壊れていく」ということでもあります。「昔」はそうではありませんでした。日本は外国に対して「閉じて」いて、それゆえに、長く安定した時代が続きました。みなさんにとって、どちらの方が「よい」社会ですか？わたしたちが生きる「近現代」の社会は、壊れやすいけれど、多様なものに開かれた社会です。なぜ、どのように、誰がそんな社会を作ったのか？
この質問を出発点に、日本の近現代史を学んでいきます。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

近現代史を学ぶための知識を身に付ける。

標準的な近現代史のテキストが、参考書なしでも 標準的な近現代史のテキストが、参考書を使いな読める。
がらであれば読める。

標準的な近現代史のテキストが、参考書を使っても読めない。

読み、書き、発表する能力・技術を身に付ける。

アドバイスを受ければ、テキストを読み、何を読自分の力で、テキストを読み、何を読み取れたか
み取れたかを自分の言葉で書き、他人に説明できを自分の言葉で書き、他人に説明できる。
る。

アドバイスを受けても、テキストを読み、何を読み取れたかを自分の言葉で書き、他人に説明できない。

知りたいテーマを設定し、調べて回答することができる。

自分の力で、知りたいテーマを設定し、調べて回 アドバイスを受ければ、知りたいテーマを設定
答することができる。
し、調べて回答することができる。

アドバイスを受けても、知りたいテーマを設定
し、調べて回答することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

イントロダクション

第９回

議会ができるまで（1）自由民権運動

【
到達目標
】
この講義のテーマ、進め方、評価方法などを説明します。受講を希望する方は必ず出席して
ください。

【
到達目標
】
ひとびとに「開かれた政治」のコアにあるのが議会です。議会が誰がどのように作ったのか。
自由民権運動からの流れを学びます。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第２回 「現代」はいつからか―ワークショップ【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第10回 議会ができるまで（2）大日本帝国憲法の成立

【
到達目標
】
「現代」はいつからかをテーマにしたワークショップを開催します（教員の出題するテーマを授業中に考えワークシートに答えを書き出して共有します）。歴史学習のイメージをつかんでください。
【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第３回 幕末・維新のはじまり―喜望峰から見えた風景

【
到達目標
】
議会の開設を定めた法が、大日本帝国憲法です。「開かれた政治」をつくるという視点から日本で最初の憲法を読み直しましょう。

【
到達目標
】
それまで鎖国で「閉じて」いた日本が、どのように「開かれた社会」に移行したか。
世界の目線から見ていきます。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第11回 普通選挙を求めて（1）日露戦争と日比谷焼き討ち事件【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第４回 資料を読む―『ペリー提督日本遠征記』

【
到達目標
】
すべての成人に選挙権を与える制度が普通選挙です。日本ではアジア太平洋戦争後の日本国憲法で成立しましたが、その出発点は日露戦争後の日比谷焼き討ち事件にさかのぼると言われます。
原点を見ることで、人びとの側からの普通選挙の理由を考えます。
【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第12回 普通選挙を求めて（2）第一次世界大戦と米騒動

【
到達目標
】
歴史を学ぶとは、資料からその時代を生きたひとの声を読み取ることです。実際にやってみましょう。

【
到達目標】
普通選挙をもたらした次の大きなインパクトは米騒動です。民主化の原動力という視点で米騒動を考えます。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第５回 黒船来航（1）黒船と交渉したひと【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第13回 アジア太平洋戦争の前と後（1）アジア太平洋戦争

【
到達目標
】
黒船が「来た」ことは知っていても、黒船と「交渉したひと」を知っている人は少ないでしょう。そのひとの姿勢・ふるまいから社会の「開き方」を学びます。

【
到達目標
】
アジア太平洋戦争について学びます。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第６回 黒船来航（2）国際法の二重構造【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第14回 アジア太平洋戦争の前と後（2）日本国憲法

【
到達目標
】
日本は「開国」はしましたが、戦争はしませんでした。世界には「法」があるという視点から
その理由を考えます。

【
到達目標
】
日本国憲法について学びます。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第７回 開国への道（1）【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第15回 まとめ【
到達目標】
開くべきか、そうでない方がよいか。なぜ「開く」という意見が有力になったのかを、幕府内部の議論を参考に考えます。

【
到達目標
】
全体をふりかえります。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)
第８回 開国への道（2）日米和親条約【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)

【
到達目標
】
国を「開いた」結果、どうなったのか。日米和親条約の条文を読みながら、確かめましょう。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の講義の準備を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】聞く、考える、書くをもう一つのテーマとして授業をすすめます。毎回の授業で提供されるテーマについて、その場で集中的に聞き、考え、その結果を書き、表現するトレーニ
ングを重ねます。授業のはじめに前回の話題をフィードバックし、ふりかえりの時間を持つので、その時間にこれまでの学習をふりかえってください。入門の講義なので予備知識はいりません。「歴史」「日本」などのテーマに関心のあるみなさんの参加を歓迎します。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。テーマは同じですが、オンラインの講義と、みなさまから出していただくワークシートを通じてやりとりします。ワークシートは負担が重くなりすぎないように配慮します。

【教科書・参考書など】
教科書は特にありません。毎回資料を配ります。参考書は随時教えます。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
ワークシートと期末レポートで評価します。ワークシート40％、期末レポート60％で評価します。
【オンライン授業の場合】
ワークシートと期末レポートで評価します。ワークシート40％、期末レポート60％で評価します。

科 目 名人間心理の理解

英 文 名

Personality Psychology

三

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE104・DLE104・HLE104・CLE104

科目ナンバー

好昭子

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択③【到達目標】
本講義は、人間の心と行動についてデータに基づき偏りなく、論理的に考えることができるようになることを目的とする。人間が物理的世界をどのように主観的にとらえているのかをふまえ、それぞれ主観的な世界をもつ人間が、他者や自分自身といった人間の心（パーソナリティや知能を含む）をどのようにとらえ、研究してきたのかを理解し説明できる
ようになる。対人場面での実践的な問題を通して人間心理の多様性を理解し、他者理解とともに自己洞察を深め日常生活に活かすことができるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

人間心理に関する重要キーワードや理論について

自分の言葉で説明できる。

ノートや参考書を参考にしながら説明できる。

人間心理についてデータに基づき偏りなく論理的に考える
人間心理に関する重要キーワードや理論により自己洞察を深め日常生活に活かす

自分自身でデータに基づき偏りなく論理的に考え 解説があればデータに基づき偏りなく論理的に考ることができる。
えることができる。
自分自身で自己洞察を深め日常生活に活かすこと 適切な教示があれば自己洞察を深め日常生活に活かすことができる。
ができる。

未到達レベル
理解が不十分で説明できない。
解説があってもデータに基づき偏りなく論理的に考えることができない。
適切な教示があっても自己洞察を深め日常生活に活かすことができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

第９回

心理学とは

パーソナリティ③構造論

【
到達目標
】
(1)心理学の定義を説明することができる。
(2)人間心理を科学的に研究するということを理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)フロイトの構造論について理解し説明することができる。
(2)レヴィンの構造論について理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
心理学という学問についての課題を行う。(4.0hr)
第２回 感覚・知覚【授業時間外学習】
構造論に関する課題を行う。(4.0hr)
第10回 防衛機制に基づく個人差と無意識による自己理解

【
到達目標
】
(1)人間が外界をどのように知覚するかを理解し説明することができる。
(2)同じものを見ても見え方が異なることを理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)防衛機制に基づく個人差について理解し説明することができる。
(2)投影法を実施し、自己分析することができる。

【授業時間外学習】
人間の感覚・知覚についての課題を行う。(4.0hr)
第３回 対人認知・印象形成【授業時間外学習】
防衛機制に基づく個人差と投影法に関する課題を行う。(4.0hr)
第11回 知能とは何か

【
到達目標
】
(1)印象形成の特徴を理解し説明することができる。
(2)対人認知の歪みについて理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)知能の定義について理解し説明することができる。
(2)知能テストについて理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
印象形成と対人認知に関する課題を行う。(4.0hr)
第４回 態度変容【授業時間外学習】
知能と知能テストに関する課題を行う。(4.0hr)
第12回 知能の発達

【
到達目標
】
(1)態度変容に影響を与える要因について理解し説明することができる。
(2)態度変容をうながすテクニックが悪用される危険性について説明することができる。

【
到達目標
】
(1)行動遺伝学について理解し説明することができる。
(2)知能やパーソナリティに対する遺伝と環境の影響について理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
態度変容に関する課題を行う。(4.0hr)
第５回 グループダイナミクス（集団力学）【授業時間外学習】
知能の発達に関する課題を行う。(4.0hr)
第13回 アイデンティティとは

【
到達目標
】
(1)向社会的行動（思いやり）について理解し説明することができる。
(2)他者への同調・服従について理解し説明することができる。
(3)他者への同調・服従がまねく危険性について説明することができる。
【授業時間外学習】
向社会的行動や同調・服従に関する課題を行う。(4.0hr)
第６回
恋愛

【
到達目標
】
(1)アイデンティティとは何かを理解し説明することができる。
(2)自分のアイデンティティについて自己洞察を深めることができる。
【授業時間外学習】
アイデンティティに関する課題を行う。(4.0hr)
第14回 アイデンティティからの人間理解

【
到達目標
】
(1)恋愛に関する社会心理学的研究について理解し説明することができる。
(2)恋愛のタイプ分けテストに基づき自己分析することができる。

【
到達目標
】
(1)アイデンティティを求める人間の傾向について理解し説明することができる。
(2)アイデンティティから恋愛を説明することができる。

【授業時間外学習】
恋愛に関する課題を行う。(4.0hr)
第７回 パーソナリティ①類型論【授業時間外学習】
アイデンティティ概念の応用に関する課題を行う。(4.0hr)
第15回 アイデンティティを超えて

【
到達目標
】
(1)クレッチマーの類型論について理解し説明することができる。
(2)ユングの類型論によるタイプ分けテストに基づき自己分析することができる。

【
到達目標
】
(1)自我感覚の拡大について理解し説明することができる。
(2)真の自己実現について理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
類型論に関する課題を行う。(4.0hr)
第８回 パーソナリティ②特性論【授業時間外学習】
自我感覚の拡大と自己実現に関する課題を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)共通特性について理解し説明することができる。
(2)ギルフォードの特性論について理解し説明することができる。
(3)Big Fiveについて理解し自己分析することができる。
【授業時間外学習】
特性論に関する課題を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。講義で取り上げた重要概念の理解を確実にするため、毎回Phollyの「アンケート課題」を提出する必要がある。次回の授業で解説によるフィードバックをおこなう。適宜、心理テストを実施
し自己分析をおこなうため、深く自分と向き合うことが求められる（それを辛いと感じる方は受講のタイミングを検討する必要がある）。また授業で学んだ知識を日常生活で活かせるようグループワークをおこなうことがあるため積極的に受講することが求められる。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業動画は授業日の前日に、本学ポータルサイトの Google Drive 上にアップロードし、ポータルサイトから配信する。資料は授業の前日までにはPhollyの「参考資料」にアップロードする。資料をプリントアウトし、実際の教室での授業のように、ノートを作ることができる体勢で受講すること。出席は、Phollyの「アンケート課題」の提出によって確認する。次回の授業動画で「アンケート課題」の解説によるフィードバックをおこなう。適宜、心理テストを実施し自己分析をおこなうため、深く自分と向き合うことが求められる（それを辛いと感じる方は受講のタイミングを検討する必要がある）。学んだことを日々の生活に活かせるよう考えながら受講することが求められる。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しない。毎回、資料を配布する。
参考書：鹿取廣人・杉本敏夫・鳥居修晃・河内十郎

2020

『心理学

第5版補訂版』

東京大学出版会【成績評価方法】【対面授業の場合】
時間外学習としてのPholly「アンケート課題」20％、期末試験の結果（試験は試験期間中に別途実施）を80％として総合的に評価する。合格基準は60%である。
【オンライン授業の場合】
対面授業の場合と同じ。

科 目 名ボランティア活動論

英 文 名

Citizenship Education

森

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE105・DLE105・HLE105・CLE105

科目ナンバー田健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

恵子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
東日本大震災や全国で起こる災害、2021年の東京オリンピック・パラリンピック等あらゆる場面でボランティアの存在が欠かせないものとなっている。また持続可能な社会に向けた地球規模の課題解決においても一人ひとりの取り組みが求められている。本講義では、私たちを取り巻く社会課題をトピックとして取り上げ、それらと自身の暮らしとのつながりへの気づきを促進するとともに、課題解決の取り組み事例を学ぶ。時間外学習として実際にボランティア活動を体験しながら、市民社会におけるボランティア活動の意義を考察することを目的とする。授業履修後も継続的にボランティア活動に参加し、自らの市民性を高め、社会に貢献する人材となることが、本講義の最終的なねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

ボランティアや市民が活動する望ましい市
ボランティアと市民社会についての理解と関民社会のあり方について自分ごととして独係性
自の考えを展開できている
右記に加えてSDGsに代表される社会問題へ
SDGsなどの社会課題に関する基本的な知識との対策について幅広い情報収集と分析がで情報きている
ボランティア活動の実践を通して、社会課
社会課題に取り組む多様なアクターの意義と題への取組の意義を体得し、市民として実役割生活に応用できる

標準的な到達レベル

未到達レベル

ボランティアや市民活動の現状と相互の関係
理解が不十分で説明できない性について説明できる
SDGsとは何か、およびSDGｓに代表される社
理解が不十分で説明できない会問題の現状について説明できる
NPO、NGOなど市民活動の多様なアクターの取理解が不十分で説明できない組と役割について説明できる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（趣旨、学習の進め方）/市民と市民社会

第９回

社会課題⑤ 日本の子どもの貧困

【
到達目標
】
(1)「ボランティア活動論」の全体の流れを理解する。
(2)市民及び市民社会について理解する。
(3)自分の学習目標を決める。
【授業時間外学習】
自分の学習目標を決める。 (4.0hr)
第２回 ボランティアの役割と背景

【
到達目標
】
(1)日本における子どもの貧困の状況について理解する。
(2)地域の取り組み事例を、自分の活動に役立てる。

【
到達目標
】
(1)ボランティア活動の果たす役割を理解する。
(2)ボランティア活動を重視する背景を理解する。

【
到達目標
】
(1)障がいの社会モデルについて説明できる。
(2)当事者理解に対する自身の傾向を知る。

【授業時間外学習】
実施できそうなボランティア活動の情報収集を行い、実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第３回 ボランティアを支えるNPO【授業時間外学習】
共生社会についてさらに調べて学習を展開する。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第11回 社会課題⑦ 災害救援ボランティア

【
到達目標
】
(1)ボランティア活動を始めるためのステップを理解する。
(2)ボランティアを支えるNPOなどのしくみを理解する。
(3)ボランティア活動計画書の目的と書き方を理解する【授業時間外学習】
ボランティア活動計画書の作成を進め、実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第４回 ボランティア活動のための自己理解

【
到達目標
】
(1)災害救援ボランティア活動の概要について理解する。
(2)どこでも起こり得る災害について、学生に求められる役割と対応について説明できる。

【
到達目標
】
(1)ボランティア活動における対人関係の側面を理解する(2)自分自身を理解し、ボランティア活動の実践における自身の課題を明確にする

【
到達目標
】
(1)自分のボランティア活動を振り返り発表し、学習目標の達成度について自己評価できる。
(2)他者のボランティア活動発表と自身の体験を重ねて学びを得る【授業時間外学習】
ボランティア活動計画書を完成させ、実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第５回 社会課題① スマホから考えるSDGs【授業時間外学習】
実際にボランティア活動を行い、レポートを作成する。(4.0hr)
第13回 ボランティア活動体験と報告（２）

【
到達目標
】
(1)自分の暮らしと世界とのつながりに気づき課題を理解する。
(2)なぜSDGsが必要なのか、どういう枠組みなのかを説明できる。

【
到達目標
】
(1)自分のボランティア活動を振り返り発表し、学習目標の達成度について自己評価できる。
(2)他者のボランティア活動発表と自身の体験を重ねて学びを得る【授業時間外学習】
SDGｓに関する情報収取を行う。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第６回 社会課題② 児童労働の現実(オンデマンド授業）【授業時間外学習】
実際にボランティア活動を行い、レポートを作成する。(4.0hr)
第14回 ボランティア活動体験と報告（３）

【
到達目標
】
(1)映像を通じて児童労働の現状を理解する。

【
到達目標
】
(1)自分のボランティア活動を振り返り発表し、学習目標の達成度について自己評価できる。
(2)他者のボランティア活動発表と自身の体験を重ねて学びを得る【授業時間外学習】
児童労働についてさらに調べて学修を展開する。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第７回 社会課題③ 児童労働から考える子どもの権利【授業時間外学習】
実際にボランティア活動を行い、レポートを作成する。(4.0hr)
第15回 再考 市民社会のなかの私（学習目標到達度の検証）

【
到達目標
】
(1)子どもの権利条約および児童労働の現状を理解する。
(2)児童労働の課題解決のための取り組みを理解し、自分にできる行動を見つける。

【
到達目標
】
(1)授業で取り上げたトピックを振り返り、市民社会と自身の関わりについて言語化できる。

【授業時間外学習】
子どもの権利条約について調べて学修を展開する。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第８回 社会課題④ 課題解決としてのフェアトレード【授業時間外学習】
関心の高いトピックにおける自分自身の今後の関わり方について情報収集をして検討を進める【授業時間外学習】
子どもの貧困についてさらに調べて学修を展開する。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)
第10回 社会課題⑥ 共生社会

【授業時間外学習】
防災対策についてさらに調べて学修を展開する。ボランティア活動レポートを作成する。(4.0hr)
第12回 ボランティア活動体験と報告（１）

【
到達目標
】
(1)フェアトレードが必要な背景と概要について理解する(2)フェアトレードの取り組みを理解し、自分にできる行動を見つける。
【授業時間外学習】
フェアトレードについてさらに調べて学修を展開する。実際にボランティア活動を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントや映像等を用いて学修を進める。本授業は、日常生活および自分自身との向き合いを大切にするため、グループワークやディスカッションへの積極的な参加と自己洞察を求める。ボランティア活動計画書の作成、ボランティア活動体験発表（学生によるプレゼンテーション）、活動レポートの作成および相互評価によるフィードバックを行う。各テーマの理解度テストを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容が変更される場合は事前にアナウンスする。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い別途指示する。出席は、各授業回の課題の期限内提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
資料プリント、映像教材等を使用。授業時に指示する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
各回の授業時での課題、理解度テスト70％、ボランティア活動発表およびレポート30％として評価する。合格基準は60％以上である。
【オンライン授業の場合】
各回の授業時での課題50％、ボランティア活動レポート50％として評価する。合格基準は60％以上である。

科 目 名

日常生活の社会学

英 文 名

Introductory Sociology

田

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE106・DLE106・HLE106・CLE106

科目ナンバー

北康

成健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
私たちの日常生活が複雑さを増す中で何が本当に大切かを見分ける知性が求められている。学校、家族、友人関係など日常生活の経験を糸口にして社会学とはどんな考え方をする学問であるのかを学んでいく。また社会調査という実証の方法についても学ぶ。実際にそれを活かして日常生活を検証してみることを目的とする。授業内で得られた社会学的思
考は、自分の生き方の自由度を広げていくための知的で有効なアイテムとして実感できることを授業のねらいとしている。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

社会学の基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

社会学の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

社会学の研究知見の実生活への応用に関する 研究知見を修得し自らの判断で実生活に積 知見の応用に関する理解はできており、資料 知見の活用に関する理解が不十分で意見が事項
極的に応用できる。
等を参考にしながら活用することができる。 述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション【
到達目標】(1)本講義の方針、評価方法の説明、履修予定者の状況を把握する。
(2)身の回りの「あたりまえ」を疑い、別の視点からも捉え直して考える習慣を身につける。
(3)日常生活が世界とどこまで、どのように繋がっているかを想像できるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：「日本」という国の好きなところ、きらいなところを考えておく。(4.0hr)
第２回 社会学はどのような考え方をし、どのように調べるのか

第９回

グローバル社会とエスニシティ（1）

【
到達目標
】
(1)身近なグローバル化について考え、多様なルーツを持つ人々との共生の実例を把握する。
(2)日本のなかのエスニシティについて考えられるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：「方言」について考えることをまとめておく。(4.0hr)
第10回 グローバル社会とエスニシティ（2）

【
到達目標
】
(1)学問的な「問い」と「答え」を導き出す方法を知る。
(2)社会学の実証研究の方法として量的調査、質的調査共に様々なアプローチがあることを学ぶ。
【授業時間外学習】
予習課題：「スマホ」「インターネット」に頼らない旅行計画を立ててみる。(4.0hr)
第３回 社会で生きる「私」と家族

【
到達目標
】
(1)身近なグローバル化について考え、多様なルーツを持つ人々との共生の実例を把握する。
(2)日本のなかのエスニシティについて考えられるようにする。

【
到達目標
】
相互行為と「自我」の意味の形成についての基本的な知識と理解をする。
「地位」と「役割」とは何かについて考えることができるようにする。
家族集団にはどのような特徴があるかを考えられるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：「家族」について考えていること、感じていることを整理しておく。(4.0hr)
第４回 性の多様なあり方を考える

【
到達目標
】
(1)身近なグローバル化について考え、多様なルーツを持つ人々との共生の実例を把握する。
(2)日本のなかのエスニシティについて考えられるようにする。
(3)海外にルーツをもつ隣人とどのように共生していくか、考えられるようにする。
【授業時間外学習】予習課題：海外に旅行／移住・留学をしてみたいと思うか、否か、その理由を考えておく。(4.0hr)
第12回 グローバル社会とエスニシティ（4）

【
到達目標
】
(1)生物学的な区分と社会化の過程で作られるジェンダーの違いを学ぶ。
(2)さまざまな性のあり方が知られていく一方で、より固着化していく心理を読み解けるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：子どものときに読んだ絵本やマンガ、遊び方を調べておく。(4.0hr)
第５回 社会で生活するための社会学——労働・産業・消費——

【
到達目標
】
(1)身近なグローバル化について考え、多様なルーツを持つ人々との共生の実例を把握する。
(2)日本のなかのエスニシティについて考えられるようにする。
(3)「国境」の先にある社会と「日本」のつながりを意識できるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：「国境」と往来の自由について自分の考えをまとめておく。(4.0hr)
第13回 「宗教」から社会をとらえる

【
到達目標
】
(1)労働・消費などの活動と企業・産業について基本的な知識と理解を得る。
(2)産業構造の変化とともに、私たちの生活に及んできている影響について考えられるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：子どもの時になりたかった職業、現在考えているキャリアをまとめておく。(4.0hr)
第６回 「格差」の社会学

【
到達目標
】
(1)文化・表象・宗教について基本的な知識と理解を得る。
(2)宗教を手がかりとして、社会と文化についての理解を深める。

【
到達目標
】
(1)階層・階級・社会的不平等についての基本的な知識と理解をする。
(2)近年の格差拡大論、階層の変化とジェンダーの観点から「格差社会」を考えられるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：どのくらいの給料ならば満足できるかを考えておく。(4.0hr)
第７回 生活空間としての地域社会について考える（1）

【
到達目標
】
(1)メディア・情報・コミュニケーションの基本的な知識と理解を得る。
(2)それぞれのメディアがどのように情報を媒介し、コミュニケーションを成立させているかの理解を深める。
【授業時間外学習】
予習課題：「評判」や「口コミ」と、自分の判断とどちらを大事にするか、まとめておく。(4.0hr)
第15回 逸脱行動と社会問題・犯罪社会学

【
到達目標
】
(1)都市・農村などの地域社会・コミュニティについての基本的な知識と理解を得る。
(2)身近な「社会」である地域社会の特徴を知る。

【
到達目標
】
(1)「自由」「権利」とは何か､なぜ「秩序」が作られ､「逸脱行動」が非難されるかを考える。
(2)法規制の厳罰化や社会的制裁の強化がもたらす影響について考えられるようにし、難しい判断を迫られるような状況にも主体的に取り組むことができるようにする。
【授業時間外学習】
予習課題：許せない他人の癖や行動、ネット上の炎上事件などを調べておく。(4.0hr)【授業時間外学習】
予習課題：将来、いなかと都会のどちらに住みたいか、その理由も考えておく。(4.0hr)
第８回 生活空間としての地域社会について考える（2）【授業時間外学習】
予習課題：「日本」の好きなところと、きらいなところをまとめておく。(4.0hr)
第11回 グローバル社会とエスニシティ（3）【授業時間外学習】
予習課題：「日本の宗教」についての自分の考えをまとめておく。(4.0hr)
第14回 社会の中のメディア メディアが動かす社会

【
到達目標
】
(1)「ゲマインシャフト」「ゲゼルシャフト」「中間集団」「コミュニティ」などの概念を学ぶ。
(2)コミュニティの繋がり､協力態勢について､主体的な居住者として考えられるようにする。
【授業時間外学習】予習課題：自分が住んでいる地区のゴミ集積所、避難場所、掲示板、広報誌を調べておく。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
この授業は、社会学的な思考方法とそれに基づく現実の社会についての理解が求められている。ほぼ毎回、授業開始時に身近な質問が用意されており、授業を受けたことにより考えた内容を問いかけるので、好奇心を持って主体的な参加をしてほしい。毎回の授業後、Pholly上でレスポンスシートの提出を課する。記述／質問内容のなかから、履修生全体の学修効果が見られるものについて、次の授業時に匿名で紹介したり、回答したりすることがある。
【オンライン授業の場合】
オンデマンドで実施する場合の授業内容（各授業回の動画と動画内で使用するパワーポイント資料）については、Phollyを通して配信・配布する。対面授業のスケジュールに従い、同一曜日授業開始正午をめどに本学ポータルサイトPholly上で公開することとし、翌週前日正午まで掲載するので、その期間に視聴、課題提出を行ってほしい。

【教科書・参考書など】
教科書は不使用。
参考書は随時指示するが、下記の文献を事後学習に役立ててほしい。
①篠原清夫・栗田真樹編著（2016）『大学生のための社会学入門』晃洋書房、②田中正人編著（2019）『社会学用語図鑑』プレジデント社【成績評価方法】【対面授業の場合】予習課題に連動した毎回のレスポンスシート（40％）と、授業を受けて発展的に学習したかどうか学期末のテスト（60％）との総合点で評価する(試験は試験期間中に別途実施する)。
【オンライン授業の場合】
各回のレスポンスシートの評価合計（100％）とし、提出回数や内容によって総合評価とする（提出回数のみでは合格点に達しないことがある）。
※合格基準はいずれも60％である。

科 目 名

数と論理

英 文 名

Arithmetic and Logic

水

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE107・DLE107・HLE107・CLE107

科目ナンバー野有希健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択③【到達目標】
これまで学んできた数学の知見をおさらいし具体的な問題を解くことで、基本的な数学についての理解を深めます。数の計算、代数の基礎を学び、教員採用試験や企業の適性検査に頻繁に出題されている特殊な計算手法や、集合、論理パズル、表や資料の読み取り方について学習します。社会人になってから求められる実務をこなす基礎能力を身につけ、課題解決に向けた論理的思考を習熟します。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

数学的思考の基本的な概念や原理・法則に関する事項

基本的な概念や原理・法則を十分に理解し、自ら 基本的な概念や原理・法則を教科書等を参照にし説明できる。
ながら説明できる。

基本的な概念や原理・法則の体系的な理解が不十分で説明できない。

数学的思考を活用した考察に関する事項

数学を活用して事象を論理的に考察し、数学的な 資料等を参照しながら事象を考察し、数学的な表表現で自ら説明できる。
現で説明できる。

数学を活用して事象を考察するのに理解が不十分で説明できない。

体育・スポーツに係る問題の探求に関する事項

数学的思考で論理的論拠に基づいた判断や、問題 資料等を参考に、問題解決に向けた判断や解決までの過程を説明できる。
解決の過程を自ら説明できる。

数学的思考を用いて問題解決に向けた判断や考察が不十分で、解決に至らない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

計算の基礎１、整数の基礎

第９回

空間図形

【
到達目標
】
(1)四則算、計算の順序について復習する。
(2)約数と倍数について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)平面図形の応用と展開図について学ぶ。
(2)立体図形の面積や断面図、体積について学ぶ。

【授業時間外学習】
授業時に実施した基礎問題の復習をする。(4.0hr)
第２回 計算の基礎２、平方根【授業時間外学習】
図形の面積や体積の求め方の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第10回 比の計算【
到達目標】(1)正負、小数点、分数の計算について復習する。
(2)平方根の計算について学ぶ。
【授業時間外学習】
実数および平方根の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第３回 方程式１【
到達目標】(1)比の算出方法について復習する。
(1)割合と値段について学ぶ。
(2)定価・原価・損益について学ぶ。
【授業時間外学習】
百分率や歩合の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第11回 特殊算【
到達目標】(1)１次方程式、連立方程式について学ぶ。
(2)２次方程式について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)仕事算について理解する。
(2)濃度・速さについて理解する。

【授業時間外学習】
方程式の公式および計算の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第４回 方程式２、関数１【授業時間外学習】
濃度・速さの公式や計算の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第12回 場合の数と確率

【
到達目標
】
(1)２次方程式を復習し、応用を修得する。
(2)比例と反比例、１次関数について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)順列と組み合わせについて学ぶ。
(2)確率について学ぶ。

【授業時間外学習】
比例反比例、１次関数の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第５回 関数２【授業時間外学習】
順列と組み合わせの公式および計算の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第13回 集合と命題

【
到達目標
】
(1)１次関数を復習し、応用を修得する。
(2)２次関数について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)集合（全体集合、補集合、共通部分、和集合）について学ぶ。
(2)対偶、三段論法の応用について学ぶ。

【授業時間外学習】
２次関数の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第６回 関数３【授業時間外学習】
集合や命題の対偶の考え方の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第14回 推論と表や資料の読み取り

【
到達目標
】
(1)２次関数を復習し、応用を学習する。
(2)２次不等式について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)命題の真・偽について論理的に判断する方法を学ぶ。
(2)表や資料から命題の真・偽について判断する方法を学ぶ。

【授業時間外学習】
２次不等式の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第７回 数列【授業時間外学習】
推論の考え方、表や資料の見方について予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第15回 数理処理の応用と実践

【
到達目標
】
(1)関数の領域（不等式）、応用について学ぶ。
(2)等差数列、等比数列について理解し、応用について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)教採や公務員試験、SPIなどの過去問を確認する。
(2)これまで学んだ内容について確認する。

【授業時間外学習】
関数の領域（不等式）、数列の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)
第８回 平面図形【授業時間外学習】
これまで学んだ問題について予習、過去問の復習をする。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)関数と平面図形の応用について学ぶ。
(2)平行線と角、円周角の定義について学ぶ。
【授業時間外学習】
平面図形の公式および計算の予習、確認課題の復習をする。(4.0hr)【学習上の留意点】
知識を固めるためには、実際に解いてみることが一番です。講義時間に理解度の確認のため、20分位問題を解く時間をとります。すぐに答え合わせをするので、間違えた人は必ず復習をしてください。
【対面授業の場合】講義は指定の教室で実施します。毎回授業日前日までに授業プリントを配布し、授業時に公式や法則の説明や解説した後に確認課題を提出してもらいます。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施します。授業内容は変更しません。配信される資料は授業テキスト、解説動画、確認課題のフォームとし、対面授業のスケジュールに従い、授業日前日までに授業テキストを、当日の9:00に解説動画と確認課題のフォームを本学ポータルサイトのGoogle Drive 上にアップし、1週間掲載します。授業日から5日以内に確認課
題を提出し、出席は各授業の確認課題の提出によって確認します。

【教科書・参考書など】
講義中に指示します。

【成績評価方法】【対面授業の場合】毎回行う確認課題50%、期末試験50%（試験は試験期間中に別途実施）として評価します。確認課題は出された授業時間内で必ず提出して下さい。授業時間外の提出(翌週に出すことや、研究室に持ってくること)は、いかなる理由であっても認めません。
【オンライン授業の場合】毎回行う確認課題（第1回～第14回）50％、確認試験（試験は第15回に実施）50%として評価します。確認課題や確認試験は、指定された期日までに提出してください。

科 目 名

現代の倫理

英 文 名

Ethics in Modern Life

宇 多 村 俊 介

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE108・DLE108・HLE108・CLE108

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
倫理学は古くかつ新しい学問分野です。古くは古代ギリシャにまで遡る歴史があり、いかに生きるべきかについて幾多の哲学者たちが連綿と考えつづけてきている点でいにしえの主題であり、また一方では、ますます混迷化の様相を呈する現代にあって、倫理的諸問題が過去のどの時代にもなかった諸条件のもとで現れている点でつねに新しい主題をなしています。この講義では、こうした裾野から私たちを取りまく具体的な問題を手掛かりに、いくつかの倫理学の基本概念と原則を検討し、現代の倫理的な問への視角を学びます。
個々の論題に対し、各受講者が倫理学的に何が問題かを把握し、自ら考える端緒としてほしい。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

倫理的思考のもつ特質に関する事項

行動の科学としての倫理的思考のもつ特質を理解
行動の科学としての倫理的思考のもつ特質を、資し、その枠組みで考え意見を表明することができ料等を見ながら説明することができる。
る。

倫理的思考のもつ特質の理解が不十分で、その枠組みの中で考えることができない。

主要な倫理学説・基本原則の考察

各概念に基づく道徳的な善悪導出の機構を理解し，その問題点を含め意見を述べることができる。

各概念に基づく善悪導出の機構を理解し，その観点から道徳現象を説明することができる。

各概念の理解が不十分で、その視点から道徳現象を捉えることができない。

現代的諸課題(応用倫理)の考察

各論の倫理的問題の所在を理解し、自ら考え意見 各論の倫理的問題の所在を、資料等を見ながら説を表明することができる。
明することができる。

各論の倫理的問題の所在の理解が不十分で，自らの思考に取り入れることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：倫理的思索が生まれるとき

第９回

環境倫理：未来に対する責任

【
到達目標
】
倫理的な問のもつ特質を理解するとともに、考察に関わる基礎概念の学習を通して倫理と倫理的思索についての輪郭をつかむ。

【
到達目標
】
現在の個および種としての行為が、未来の他者に及ぼす影響について考え、未来に対する責任を自覚することができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>に取り組む。(4.0hr)
第２回 「善」とは何かという問：定義【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第10回 情報化社会の倫理：情報時代と監視社会

【
到達目標
】
倫理的な脈絡での「善・よい」を把握した上で、「～とは何か」という問を問うために必要な思考の手続きとして定義の構成を理解し、善の定義を試み、その問題点を考察する。

【
到達目標
】
メディア文化の来歴を把握し、監視・管理社会にともなう倫理的な諸論題を理解して、その問題点を考えることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第３回 普遍化可能性１：社会契約【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第11回 生命倫理１：人間の尊厳

【
到達目標
】
道徳規則が万人に対する要請として現れる仕組みと可能性を、社会契約の観点から考察することができる。

【
到達目標】
生命倫理の基本概念を把握し、とくに安楽死をめぐる事案を通して現代医療で生じる諸論題の倫理的問題の所在を理解する。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第４回 普遍化可能性２：自由意志【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第12回 生命倫理２：生殖医療

【
到達目標
】
自由をめぐる二つの考えを把握し、自由意志に基づく道徳的要請が成立する仕組みとその問題
点を理解する。

【
到達目標】
テクノロジーの発達と介入によって生じる、生殖医療をめぐる倫理的問題の所在を理解する。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第５回 普遍化可能性３：功利の原理(1)【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第13回 科学技術時代の倫理：科学者の社会的責任

【
到達目標
】
現代社会の行為原則として功利の原理のもつ特質とその倫理的含みを理解する。

【
到達目標
】
科学者の社会的責任論の類型を批判的に吟味することを通して、科学技術の来歴と特質がもつ倫理的含みを考えることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第６回 功利の原理(2)：他者危害の原則【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第14回 倫理的相対主義

【
到達目標
】
功利の原理が下敷きにする自由主義的な行為原則のはらむ問題点を、とくに自己決定権、他者危害の原則について考えることができる。

【
到達目標
】
倫理の相対主義の問題点を理解し、多元的社会での合意形成の可能性について考えることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第７回 正義：自由と平等【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第15回 規範なき時代とニヒリズム

【
到達目標
】
自由と平等が民主主義の二つの(別個の)伝統であることを把握し、格差（是正）原理を通して
それらの両立可能性について考えることができる。

【
到達目標
】
残された、しかし重要な問題として、なぜ道徳的でなければならないか、その可能性を考える
ことができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第８回 自然と文明：道具的理性批判【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)

【
到達目標
】
自然と人間、人間と文明がはらむ倫理的問題を、(道具的)理性の批判的検討を仲立ちにして理解する。
【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
暫定的に自分の考えや意見を自覚し整理するために、授業中に７～８回、ミニレポートを書き、提出してもらいます。これを除く各回、講義内容を踏まえた考察カードを書いてもらいます。とくに寸評を要する考察や疑問は翌週冒頭に取り上げ理解度を確認してもらいます。各回の主題に沿って原理的に考えることを求めますが、事例や具体的状況のなかで倫理的問題の所在がどこにあるのかをつかむには相応の資料を読み一定の思考の手続きを踏むことを要します。新しい事柄やものの見方を学ぶ意欲をもって臨んでください。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施します。取り上げる主題の定性的な方面は変更しません。配信教材は原則的に講義の概要を記したPDF資料ファイルと解説用の音声ファイルです（資料形態は受講者全員の受信環境によって変更することもあります）。配信日時は対面授業時間割に準じ、本学ポータルサイトより各授業に先立って配信される授業連絡に記されたファイルの格納場所にアップし、課題提出締切日まで掲載します。出席は各授業回に定める期日内の課題の提出をもってカウントします。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しません。授業ごとにプリントを配付します。参考文献は授業時に適宜指示します。

【成績評価方法】【対面授業の場合】課題ミニレポート40％、定期試験60％で成績を評価する。試験は試験期間中に別途実施する。
【オンライン授業の場合】各授業回の提出課題70%，学期末レポート30%で評価する。定期試験は実施しない。なお、欠席届相当の証明書類の提出のある欠席者には別途課題を課し、出席確認と課題評価の機会を設ける。

科 目 名

日常生活の法律

英 文 名

Law in Everyday Life

中

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE109・DLE109・HLE109・CLE109

科目ナンバー村安菜

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
私たちが日常生活の中で実際に接する可能性の高い法律問題を選び、それらに関係する基本的な用語や制度を理解する。あわせて、法的問題を解決する場合に必要な思考方法の習得も目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

標準的な到達レベル

理想的な到達レベル

未到達レベル

日常生活に密接な法律の基礎的事項・理論について理論や学説を理解し自らまとめて説明できる。

理論や学説を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

日常生活に密接な法律の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参照しながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

日常生活に密接な法の研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

私たちの日常生活に関わる様々なルールについて

第９回

家族と法律③【
到達目標】(1)私たちの日常生活には様々なルールが存在していることを理解する。
(2)様々なルールのなかで法律が持つ特性を理解する。

【
到達目標
】
(1)実際の親子関係不存在確認訴訟の事例について理解する。

【授業時間外学習】
日本に存在している法律の数を調べる。(4.0hr)
第２回 アルバイトと法律①【授業時間外学習】
親子関係不存在確認訴訟（2014年7月17日）に関する新聞記事をコピーする。(4.0hr)
第10回 表現物と法律①

【
到達目標
】
(1)契約について理解する。
(2)労働基準法の内容について理解する。

【
到達目標
】
(1)知的財産の種類について理解する。
(2)特許制度について理解する。

【授業時間外学習】
自分のアルバイトの契約内容について調べる。(4.0hr)
第３回 アルバイトと法律②【授業時間外学習】
実際に特許をとっている製品を調べる。(4.0hr)
第11回 表現物と法律②

【
到達目標
】
(1)労働に関連する法的問題について理解する。
(2)ブラックアルバイトについて理解する。

【
到達目標
】
(1)著作権法について理解する。
(2)著作権法において規定されている諸権利について理解する。

【授業時間外学習】
ブラックバイトの具体的な事例を調べる。(4.0hr)
第４回 恋愛関係と法律①【授業時間外学習】
著作権法違反が問題となった事例を調べる。(4.0hr)
第12回 ペットの飼育と法律①

【
到達目標
】
(1)恋愛関係による法的問題の存在を理解する。
(2)ストーカー規制法について理解する。

【
到達目標
】
(1)法律における「ペット」の位置づけを理解する。
(2)ペットに関する諸法律の存在について理解する。

【授業時間外学習】
恋愛関係において発生する問題を調べる。(4.0hr)
第５回 恋愛関係と法律②【授業時間外学習】
遺棄される動物の数を調べる。(4.0hr)
第13回
ペットの飼育と法律②

【
到達目標
】
(1)DV防止法について理解する。

【
到達目標
】
(1)動物愛護管理法の内容について理解する。
(2)動物愛護管理法の改正と飼い主の責任について理解する。

【授業時間外学習】DV防止法に関する具体的な事件を調べる。(4.0hr)
第６回 恋愛関係と法律③【授業時間外学習】
動物愛護に関する具体的な社会的取り組みについて調べる。(4.0hr)
第14回 人身の自由、犯罪の取り調べと裁判の進め方

【
到達目標
】
(1)リベンジポルノ防止法について理解する。

【
到達目標
】
(1)日本国憲法で保障されている人身の自由について理解する。
(2)取り調べ、起訴から判決までの流れについて理解する。

【授業時間外学習】
リベンジポルノ防止法に関する具体的な事件を調べる。(4.0hr)
第７回 家族と法律①【授業時間外学習】
日本国内の地方裁判所・高等裁判所の数と所在地を調べる。(4.0hr)
第15回 日々の暮らしと法律

【
到達目標
】
(1)婚姻の成立と効果に関する法規定について理解する。
(2)夫婦に関する法的問題について理解する。

【
到達目標
】
(1)マンションをめぐる法的問題について理解する。
(2)この講義が目指した到達目標の達成度を確認する。

【授業時間外学習】
婚姻届けの記載事項を調べる。(4.0hr)
第８回 家族と法律②【授業時間外学習】
全体の授業を通して自分が関心をもった事項についてより深く調べ、まとめる。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)法的な親子関係の発生について理解する。
(2)嫡出否認や親子関係不存在確認訴訟について理解する。
【授業時間外学習】嫡出否認と親子関係不存在確認との違いを整理する。（4.0hr）【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業ではパワーポイントを用いて要点を指摘し、口頭で詳細を説明する。受講者には適宜、穴埋め式のプリントと補足資料を配布する。受講者には、ただプリントの穴埋めをするだけではなく、講義をよく聴き、自分で重要だと思う点などを積極的にメモすることが求められる。授業中は、特定のテーマについてディスカッションやグループ学習を導入する。なお、予習・復習として教科書を熟読し、内容を十分に理解することに加え、講義中に興味を持った事柄について、自らすすんで調べ、理解を深めることが肝要である。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業回数が減った場合でも、授業内容に大幅な変更はない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と穴埋め式の資料・補足資料、各回の復習課題である。資料の配信などに関する説明は、オンデマンド方式の授業が開始される前にポータルで行う。また、授業ごとの復習課題の提出によって授業への参加度を確認し、復習課題は成績評価の対象とする。

【教科書・参考書など】
この授業では、教科書等の指定はない。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
期末試験の結果100%で評価する（良好な出席状況は、当然の前提である）。試験は試験期間中に実施する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題と学期末における最終課題などを総合的に評価する。

科 目 名教養としての経済学

英 文 名

Introductory Economics

高

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE110・DLE110・HLE110・CLE110

科目ナンバー

橋信

勝

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
目的：市場経済社会を俯瞰できるように経済学の基礎理論を学び、経済学的思考の涵養を図る。
ねらい：この授業では、経済学の基礎理論をベースにして、私たちの生活にとって「政治」とともに係りを断つことができない「経済」について学ぶ。新聞の経済トピックの解説や問題演習を随時取り入れて、受講者の理解を深める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

経済学の基礎の修得

経済学の基礎を修得し、具体例を挙げて説明でき 教科書等を参照して、経済学の基礎を説明できる。
る。

経済学の基礎の修得が不十分であり、説明できない。

経済学的視点の修得

経済学的視点にもとづいて経済社会を理解し、説 経済学的視点にもとづいて身近な生活を理解し、明できる。
説明できる。

経済学的視点の修得が不十分であり、経済社会と生活の理解がままならず説明できない。

経済学的視点の活用

経済社会の問題について、経済学的視点にもとづ 身近な生活の問題について、経済学的視点にもといて説明できる。
づいて説明できる。

経済学的視点にもとづいて、経済問題に関する見解を示せない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

経済学への誘い（１）第９回

有効需要論（２）【
到達目標】
市場経済社会の成り立ちを知り、経済学を学ぶ意義を考える。
経済システムと経済問題、経済学の3つの部門（理論、歴史、政策）について学ぶ。
経済学の学問的特質を理解する。
【授業時間外学習】
経済学の偉人について調べる（ケネー）。(4.0hr)
第２回 経済学への誘い（２）【
到達目標
前回のつづき。

【
到達目標】
希少性、機会費用、サンクコスト等を学ぶ。
経済学的思考が日常生活のなかで、どのように役立つのかを理解する。

【
到達目標
】
財市場とIS曲線との関係、貨幣市場とLM曲線との関係を学ぶ。
IS-LM分析にもとづく財政政策・金融政策を学ぶ。
市場経済への公的介入についての理解を深める。
【授業時間外学習】
日本の財政について調べる（歳出）。(4.0hr)
第11回 IS-LM分析（２）【授業時間外学習】
経済学の偉人について調べる（スミス）。(4.0hr)
第３回 企業と経済】【授業時間外学習】
日本の財政について調べる（歳入）。(4.0hr)
第10回 IS-LM分析（１）

【
到達目標
】
企業とは何か、国民経済における企業の役割を学ぶ。
企業経営におけるイノベーションの必要性、企業間の競争の意義について理解する。

【
到達目標
前回のつづき。

【授業時間外学習】
経済学の偉人について調べる（シュンペーター）。(4.0hr)
第４回 GDPと三面等価の原則【授業時間外学習】
日本の財政について調べる（国債残高と財政赤字）。(4.0hr)
第12回 国際収支と為替レート（１）

【
到達目標
】
ストックとフロー、GDP・GNI・NDP、三面等価の原則、経済成長、景気循環について学ぶ。
国民経済の数量的把握について理解する。

【
到達目標
】
国際収支、円安と円高、為替レートと貿易収支の関係を学ぶ。
変動相場制と固定相場制、為替レートと物価の関係を学ぶ。
世界経済と日本経済とのかかわりを理解する。
【授業時間外学習】
貿易論の重要テーマについて調べる（リカードウの比較生産費説）。(4.0hr)
第13回 国際収支と為替レート（２）【授業時間外学習】
経済学の偉人について調べる（ケインズ）。(4.0hr)
第５回 中央銀行の機能と金融政策（１）

】

【
到達目標
】
貨幣とは何か、貨幣需要、貨幣供給について学ぶ。
中央銀行の機能と金融政策を学ぶ。
金融政策の枠組みについて理解する。
【授業時間外学習】
経済史の重要テーマについて調べる（イギリスの産業革命）。(4.0hr)
第６回 中央銀行の機能と金融政策（２）【
到達目標
前回のつづき。

【
到達目標
前回のつづき。

【
到達目標】
高度経済成長、バブル、人口減少社会の到来等、戦後の日本経済史について学ぶ。
戦後の日本経済の歩みを回顧し、今日の日本経済が直面している問題について理解を深める。

】】【授業時間外学習】
貿易論の重要テーマについて調べる（リストの経済発展段階論と貿易論）。(4.0hr)
第14回 戦後の日本経済【授業時間外学習】
経済史の重要テーマについて調べる（日本の産業革命）。(4.0hr)
第７回 インフレとデフレ【授業時間外学習】
貿易論の重要テーマについて調べる（経済のグローバル化）。(4.0hr)
第15回 授業の総復習と問題演習

【
到達目標
】
インフレとデフレとは何かを学び、その国民経済への影響について理解する。

【
到達目標
】
授業を振り返り、重要なポイントを再確認する。
問題演習に取り組み、知識の定着を図る。

【授業時間外学習】
経済史の重要テーマについて調べる（世界恐慌）。(4.0hr)
第８回 有効需要論（１）【授業時間外学習】経済学上の対抗思想（経済成長至上主義と定常状態論、大きな政府と小さな政府）を調べる。(4.0hr)

【
到達目標
】
有効需要、45度線分析、乗数、インフレギャップとデフレギャップを学ぶ。
経済のマクロ分析について理解する。
【授業時間外学習】
経済史の重要テーマについて調べる（高度経済成長）。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業理解の第一のカギは継続的な出席である。授業ではキーワードを板書し、教科書とレジュメを参照しながら説明する。詳細な板書は行わないので、受講生は筆記ノートを整理し直すこと。理解度を確認するため、問題演習を単元ごとに実施し、後続の授業で解説する。
【オンライン授業の場合】
授業はオンデマンド方式とする。コンテンツは、対面授業の配置曜日の前日までに本学のポータルサイトにアップロードする。コンテンツは1週間後に消去する。
出席回数は、ポータルサイトを介した各授業回のワークシートあるいはミニレポートの提出をもって、確認する。※詳細は初回授業時に説明する。

【教科書・参考書など】
教科書名：『経済認識の扉』高橋信勝・著（八千代出版）。参考文献等は、適宜、紹介する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】問題演習（30％）と期末試験（70％）にもとづいて評価する。試験は、試験期間中に実施する。
【オンライン授業の場合】各授業回のワークシートあるいはミニレポート（80％）と、期末レポート（20％）にもとづいて評価する。
対面とオンラインのいずれの形式においても、単位付与の基準は60％である。※詳細は初回授業時に説明する。

科 目 名

英語ＥＡＰⅠ英 文 名

English for Academic Purposes Ⅰ

中

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE201・DLE201・HLE201・CLE201

科目ナンバー

村大

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

輔
子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
学術論文を理解するためには語彙•文法知識だけでは不十分であり、英文の論理構造に関する知識も必要である。この授業では学術語彙リスト掲載語彙やcause-effect関係の把握等のreading skillsを習得し、逐語訳することなく英文の論理構造を把握できるようになることをねらいとする。また受講生が今後それぞれの目標・キャリアに応じて自立的に英語を学習していけるようになるための指導や演習も取り入れる。予習を前提としている授業なので、受講生は充分に準備した上で授業に臨むことになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

英文論理構造の理解

自分の専門分野の論文の論理構造を把握できる

身近な社会問題に関する論文の論理構造を把握できる

topic sentenceやsupporting details等の論理関係を把握できない

英語reading skillsの習得

初見の文章の理解においてreading skillsを使用
reading skillsへの意識を高められるできる

reading skillsを理解できない

学術語彙リスト掲載語彙の獲得

学術語彙リスト掲載の語彙を使用して自らの考え 学術語彙リスト掲載の語彙を使用して文章を理解を表現できるできる

学術語彙リスト掲載の語彙を使用できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

導入

第９回

英文読解演習 (8)

【
到達目標
】
授業の進め方・学習の仕方を理解する。
授業担当者が提示する英語初期演習を行う。

【
到達目標
】
メインアイデアに関するサポート情報を発見できるようになる。

【授業時間外学習】「意味の類推」に関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第２回 英文読解演習 (1)【授業時間外学習】
句に関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第10回 英文読解演習 (9)

【
到達目標
】
単語の意味を推測できるようになる。

【【授業時間外学習】「パラグラフのトピック」に関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第３回 英文読解演習 (2)【授業時間外学習】「対比」に関する問題演習を行い、テキストを読む。(4.0hr)
第11回 英文読解演習 (10)

【
到達目標
】
パラグラフのトピックを発見できるようになる。
各種の練習問題を通じて、語彙力を高め、語法の知識を増やす。

【
到達目標
】
対比構造を理解できるようになる。

【授業時間外学習】「接辞」に関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第４回 英文読解演習 (3)【授業時間外学習】「因果関係」に関する問題演習を行い、テキストを読む。(4.0hr)
第12回 英文読解演習 (11)

【
到達目標
】
接辞の意味を理解し、単語の意味を類推できるようになる。
比較的長めの文章の構造を把握できるようになる。

【
到達目標
】
テキストにおける因果関係を把握できるようになる。

【授業時間外学習】
代名詞に関する問題演習を行う。(4.0hr)
第５回 英文読解演習 (4)【授業時間外学習】
時系列に関する問題演習を行い、テキストを読む。(4.0hr)
第13回 英文読解演習 (12)

【
到達目標
】
前回の復習を行う。
各種の練習問題を通じて、語彙力を高め、語法の知識を増やす。

【
到達目標
】
出来事を時系列に沿って理解できるようになる。

【授業時間外学習】
パラグラフのメインアイデアに関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第６回 英文読解演習 (5)【授業時間外学習】
速読に関する問題演習を行う。(4.0hr)
第14回 英文読解演習 (13)

【
到達目標
】
パラグラフのメインアイデアを把握できるようになる。

【
到達目標
】
前回の復習を行う。
各種の練習問題を通じて、語彙力を高め、語法の知識を増やす。

【授業時間外学習】
コロケーションに関する問題演習を行い、テキストを読んでおく。(4.0hr)
第７回 英文読解演習 (6)【授業時間外学習】
第9回以降の総復習を行う。(4.0hr)
第15回 英文読解演習 (14)

【
到達目標
】
コロケーションを理解し、テキストに出現するコロケーションを発見できる。

【
到達目標
】
第9回以降の3章分の総復習を行い、理解度・習熟度を見る。

【授業時間外学習】
ここまでの総復習を行う(4.0hr)
第８回 英文読解演習 (7)【授業時間外学習】
総復習から見えてきた各自の課題点をもう一度復習する。(4.0hr)

到達目標】
句を理解し、使用頻度の高い句を発見できるようになる。

【
到達目標
】
ここまでの総復習を行い、理解度・習熟度を見る。

【授業時間外学習】
メインアイデアとサポートの関係に関する問題演習を行い、テキストを読む。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
・講義の理解度確認手段として課題をほぼ毎回出す。授業では冒頭で課題に関する解説を行うことで課題へのフィードバックを行うとともに、課題で習得したスキルを用いて文章構造を把握する問題演習を行う。指定された箇所の予習を確実に行った上で授業に出席すること。
・授業には辞書を携帯すること。
・履修者のレベルは英語１・2（初級・中級）レベルを想定し、文章の大まかな流れは説明するが逐語訳は一切行わない。初回の授業でテキストの難易度を確認すること。
【オンライン授業の場合】
・上記の内容を、オンデマンド形式で受講し、毎回課題を提出することになる。

【教科書・参考書など】
開講時に指示する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
平常点（出席・授業内活動など）50%、期末試験50％で判断する。
【オンライン授業の場合】
平常点（出席）50%、オンライン提出課題50%で判断する。

科 目 名

英語ＥＧＣⅠ英 文 名

English for General Communication Ⅰ

渡

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE202・DLE202・HLE202・CLE202

科目ナンバー邊浩子

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
This course (English for General Communication I) will encourage students to use and improve their English-language skills on a variety of topics.

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルSPEAKING

伝えたい内容を80%以上伝えることができる。

伝えたい内容を50%以上伝えることができる。

伝えたい内容を伝えることができない。

LISTENING

内容を80%以上理解できる。

内容を50%以上理解できる。

内容をほぼ理解できない。

VOCABULARY

語義を英語で説明できる。

語義を日本語で説明できる。

語義を知らない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

Introductions

第９回

Is that right?

【
到達目標
】
Previewing contents and goals of the course

【
到達目標
】
Listening in context【授業時間外学習】
Preview syllabus (4.0hr)
第２回 Hello【授業時間外学習】
Review vocabulary (4.0hr)
第10回 Backchanneling

【
到達目標
】
Speaking about yourself

【
到達目標
】
Listening in context【授業時間外学習】
Review vocabulary (4.0hr)
第３回 Small Talk

【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第11回 How about you?

【
到達目標
】
Listening in context

【
到達目標
】
Previewing vocabulary【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第４回 That's a lovely T-shirt.

【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)
第12回 Showing interest

【
到達目標
】
Listening in context

【
到達目標
】
Discussing your interest【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第５回 Compliments【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)
第13回 Reading a storoy

【
到達目標
】
Practising vocabulary

【
到達目標
】
Reading comprehension【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)
第６回 Pardon【授業時間外学習】
Reading preparation (4.0hr)
第14回 Preparations for Mid-term Presentations

【
到達目標
】
Practising vocabulary

【
到達目標
】
Previewing the mid-term presentation【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)
第７回 I really enjoyed it.

【授業時間外学習】
Prepare Mid-term Presentation (4.0hr)
第15回 Mid-term Presentations

【
到達目標
】
Listening in context【
到達目標
Course Review【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第８回 Information【授業時間外学習】
Prepare Mid-term Presentation(4.0hr)

】

【
到達目標
】
Answering with additional information【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
Any English is better than no English - always try to say something, to give some kind of answer!
【オンライン授業の場合】
To make the online class go smoothly, it is very important that before logging on, you read and try to understand the weekly updates and check the teachingmaterials I will send.

【教科書・参考書など】
Keep talking , K.Murata, Kirihara Shoten【成績評価方法】【対面授業の場合】
Participation 40%, Assignments 30%, and Mid-term Presentations 30%【オンライン授業の場合】
Participation 40%, Speaking Assignments 60%

科 目 名

英語ＥＡＰⅡ英 文 名English for Academic Purposes Ⅱ

カーリン

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別

２
２
演習

ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE203・DLE203・HLE203・CLE203

科目ナンバー清佳

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
この授業では語彙・リスニング・リーディング学習を通して、総合的な英語力の向上を目指す。また、様々なトピックについて学ぶことで、視野を広げ多様性を受容する素地を作る。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

英語の語彙・表現

語彙・表現を理解し、正しく使用できる。

英語のリスニング・リーディング

英語の活動内容が理解できる。

英語を使用したコミュニケーション

自分の考えを英語で表現できる。

標準的な到達レベル

未到達レベル

教科書・辞書を参照しながら語彙・表現を理解し、正しく使用できる。
教科書・辞書を参照しながら英語の活動内容が理解できる。
辞書や資料等を参考にしながら、自分の考えを英語で表現できる。

語彙・表現の理解が不十分で正しく使用できない。
教科書・辞書を参照しても、英語の活動内容が理解できない。
理解が不十分で自分の考えを英語で表現できな
い。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

英語演習（１）

第９回

英語演習（９）【到達目標】
受講における留意点・授業の進め方を理解する。
時間外学習の方法を把握する。

【
到達目標
】
語彙や表現について理解する。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。

【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第２回 英語演習（２）【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第10回 英語演習（１０）

【
到達目標
】
英語I・IIで学習した内容について復習する。
英語の特徴について復習する。

【
到達目標
】
学習した語彙や表現を使いながら、アクティビティを通して実践的に英語を使うことができる。
英語で自分の考えを表現できる。

【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第３回 英語演習（３）【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第11回 英語演習（１１）

【
到達目標
】
語彙や表現について理解する。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。

【
到達目標
】
学習した語彙や表現を使いながら、アクティビティを通して実践的に英語を使うことができる。
英語で自分の考えを表現できる。

【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第４回 英語演習（４）【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第12回 英語演習（１２）

語彙や表現について理解する。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。

【
到達目標
】
学習した語彙や表現を使いながら、アクティビティを通して実践的に英語を使うことができる。
英語で自分の考えを表現できる。

【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第５回 英語演習（５）【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第13回 英語演習（１３）

【
到達目標
】
語彙や表現について理解する。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。

【
到達目標
】
学習した語彙や表現を使いながら、アクティビティを通して実践的に英語を使うことができる。
英語で自分の考えを表現できる。

【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第６回 英語演習（６）【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第14回 英語演習（１４）

【
到達目標
】
語彙や表現について理解する。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。

【
到達目標
】
学習した語彙や表現を使いながら、アクティビティを通して実践的に英語を使うことができる。
英語で自分の考えを表現できる。

【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第７回 英語演習（７）【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第15回 英語演習（１５）

【
到達目標
】
語彙や表現について理解する。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。

【
到達目標
】
授業全体のふり返りを行う。
今後の学習目標を設定する。

【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)
第８回 英語演習（８）【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
語彙や表現について理解する。
英語の特徴を理解しながら、英語のリスニング・リーディングに取り組む。
【授業時間外学習】
授業内容を復習し、課題・予習に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】主体的に授業に参加し、各自予習・復習を継続しておこなうこと。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を実施する。担当教員の指示に従い、テキストおよび毎回配信される資料・動画を通じて指定された事項を学習し、レポート・課題を期限まで提出すること。

【教科書・参考書など】
プリントを配布します。

【成績評価方法】【対面授業の場合】原則として、平常点50%、試験・課題50%とし、総合的に評価する。
【オンライン授業の場合】原則として、授業への出席50%、レポート・課題50%とし、総合的に評価する。

科 目 名

英語ＥＧＣⅡ英 文 名English for General Communication Ⅱ

渡

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE204・DLE204・HLE204・CLE204

科目ナンバー邊浩子

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
This course (English for General Communication Ⅱ) will encourage students to use and improve their English-language skills on a variety of topics.

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルSPEAKING

伝えたい内容を80%以上伝えることができる。

伝えたい内容を50%以上伝えることができる。

伝えたい内容を伝えることができない。

LISTENING

内容を80%以上理解できる。

内容を50%以上理解できる。

内容をほぼ理解できない。

VOCABULARY

語義を英語で説明できる。

語義を日本語で説明できる。

語義を知らない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

Introductions

第９回

Requests【
到達目標】
Previewing the contents and goals of the course

【
到達目標
】
Practising polite requests【授業時間外学習】
Preview syllabus(4.0hr)
第２回 Thank you so much

【授業時間外学習】
Preview vocabulary(4.0hr)
第10回 Invitations

【
到達目標
】
Practising vocabulary

【
到達目標
】
Practising vocabulary【授業時間外学習】
Review vocabulary (4.0hr)
第３回
Thanking【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第11回 Saying "no"

【
到達目標
】
Listening in Context

【
到達目標
】
Practising vocabulary【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第４回 Execuse me, but…

【授業時間外学習】
Preview vocabulary(4.0hr)
第12回 Softeners

【
到達目標
】
Practising vocabulary

【
到達目標
】
Listening in context【授業時間外学習】
Preview vocabulary (4.0hr)
第５回 Complaints【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第13回 Reading a Story

【
到達目標
】
Listening in context

【
到達目標
】
Reading comprehension【授業時間外学習】
Preview vocabulary(4.0hr)
第６回 This is my fault【授業時間外学習】
Reading Preparation(4.0hr)
第14回 Preparations for Mid-term Presentations

【
到達目標
】
Practising vocabulary

【
到達目標
】
Previewing the mid-term presentation【授業時間外学習】
Preview vocabulary(4.0hr)
第７回 Apologies【授業時間外学習】
Prepare Mid-term Presentation(4.0hr)
第15回 Mid-term Presentations

【
到達目標
】
Practising vocabulary【
到達目標
Course Review【授業時間外学習】
Practise model conversation (4.0hr)
第８回 I'd rather not say【授業時間外学習】
Prepare Mid-term Presentation(4.0hr)

】

【
到達目標
】
Dealing with undesirable questions【授業時間外学習】
Preview vocabulary(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
Any English is better than no English - always try to say something, to give some kind of answer!
【オンライン授業の場合】
To make the online class go smoothly, it is very important that before logging on, you read and try to understand the weekly updates and check the teachingmaterials I will send.

【教科書・参考書など】
keep talking , K. Murata, Kirihara Shoten【成績評価方法】【対面授業の場合】
Participation 40%, Assignments 30%, and Mid-term Presentations 30%【オンライン授業の場合】
Participation 40%, Speaking Assignments 60%

科 目 名

ドイツ語

英 文 名

German Language

藤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE205・DLE205・HLE205・CLE205

科目ナンバー

由順子

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
初級レベルの基礎知識を確実なものにする。ドイツ語の言語的特徴と全体像をつかむことをめざす。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

基本的なドイツ語運用に必要な文法の理解

ドイツ語の言語的特徴を理解し運用する。

資料を参照しながらドイツ語を運用する。

理解が不十分で説明できない。

ドイツ語圏の文化・言語に対する関心の向上

文化・言語への関心を自学へ導き発展させる。

文化・言語への関心を自学へ導く。

ドイツ語の文化・言語に関心がない。

ドイツ語で表現

自分のことや意見を表現できる。

資料を参照しながら自分のことや意見を表現できる 理解が不十分で全く表現できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業内容の説明、テキスト等の紹介／発音とアルファベートの確認

第９回

前置詞の格支配

【到達目標】
音声的基礎を踏まえ、コミュニケーション能力を高める。
あいさつやとっさの一言が言える。

【
到達目標
】
状況を説明するフレーズを表現できる。
「～と一緒に・～の後で・～のために・～の上で」等を言える。

【授業時間外学習】
アルファベートの確認をし、文字と単語の発音練習をする。(4.0hr)
第２回 発音、基本表現、基礎的文法事項の確認【授業時間外学習】
例文を覚える。(4.0hr)
第10回 助動詞【
到達目標】
日常生活レベルの語彙を知り、アクセントや発音の特徴をつかむ。
初めて見る地名や人名を正確に発音できる。

【
到達目標
】
話法の助動詞を学び、ドイツ語特有の語順を理解する。
例)私は～できる／～したい／～しなければならない。

【授業時間外学習】
語彙の発音と意味を確認する。(4.0hr)
第３回 ドイツ語の文構造／自己紹介（1）【授業時間外学習】
自分のしたいこと、できること、好きなことを表現してみる。(4.0hr)
第11回 否定表現【
到達目標】「動詞が二番目にくる」というドイツ語文の特徴を理解する。
規則動詞、不規則動詞の人称変化をおさえて、自分について簡単な説明ができる。
例）私は～出身です／～を専攻しています。
【授業時間外学習】
基本的な文を覚える。／基本的な動詞を調べる。(4.0hr)
第４回 ドイツ語の名詞と、主語となる代名詞を知る

【
到達目標
】
否定冠詞を使っての否定文を作る。
否定詞を用いた否定文の法則をしる。
例）兄弟はいない／～を知らない【授業時間外学習】
自分に関連した否定文を作ってみる。（例：私は魚を食べない、等）(4.0hr)
第12回 疑問文【
到達目標】
名詞が内包する三要素「性・数・格」を捉えて、その名詞の文中での役割を意識できる。
例）父が／友人に／ピアノを／それは／あなたは／彼は、などを表現できる。

【
到達目標
】
疑問、質問を相手に行うことができる。
疑問詞疑問文を作ったり、問い合わせをスムーズにするフレーズを使えたりする。

【授業時間外学習】
格変化の表の見方に慣れる。／自分と関連する名詞を調べる。(4.0hr)
第５回 冠詞の役目：不定冠詞、定冠詞、所有冠詞【授業時間外学習】
例文を覚えて、これをアレンジする。(4.0hr)
第13回 映画鑑賞（1）

【
到達目標
】
英語のa,an,the,myと異なる、冠詞の役目を確認する。
「1つの～が」「その～を」「私の～に」等の表現を身につける。

【
到達目標
】
ドイツ語フレーズやアクセントに意識を置いてドイツ映画を観る。
ドイツ人の仕草や言い回しなどから日本との文化の違いを感じ取る。

【授業時間外学習】
自分で格変化表を作成してみる。自分の持ち物や身内を表現する。(4.0hr)
第６回 複数形【授業時間外学習】
映画内で登場したフレーズを覚えて、使ってみる。(4.0hr)
第14回 映画鑑賞（2）

【
到達目標
】
sをつけて複数形を作る英語と異なり、名詞を複数形にするのが単純ではないことを知る。
自分のよく使いそうな単語の複数形を調べて、表現する。
例）私には二人の姉がいる。／靴は3足しかない。
【授業時間外学習】
単数形に戻す練習を重ねる。(4.0hr)
第７回 数詞（1）【
到達目標】
ドイツの社会・歴史的背景を映画から読み取る。

【
到達目標
】
1から12までを確実に言える。13から20までの法則を押さえる。
頻度や回数、継続、曜日を表現する。（頻繁に、5回、日曜日には、等）時刻を表現する。
【授業時間外学習】
自分のスケジュールを表してみる。(4.0hr)
第８回 人称代名詞【
到達目標】
習得した文法項目を用いて、自分が表現したい事、相手に尋ねたい事を伝える。

【授業時間外学習】
映画を観て感じたことを感想としてまとめる。(4.0hr)
第15回 理解度の確認と補足説明【授業時間外学習】
自分の分からない所を書き出す。(4.0hr)

【
到達目標
】
主語だけでなく、目的語になる代名詞を学習して、活用する。
「彼に」・「私たちを」・「それを」などを体得する。
【授業時間外学習】
自分が何を愛しているのか、口頭や文章で表現する練習をする。(4.0hr)【学習上の留意点】※半期しかないので、日本あるいは外国において自分の言いたいことをドイツ語で表現することを常に意識して、授業に集中して臨んでください。
【対面授業の場合】
発音練習を自宅で行うようにしてください。理解度確認小テストやレポート課題は実施します。これらを受けて次回授業にフィードバックを行いますので、間違いや指摘されたより適切な表現をしっかり確認して、ドイツ語表現の幅を広げてください。
【オンライン授業の場合】
音声データを用いて発音練習を欠かさず自宅で行うようにしてください。授業資料は、授業スケジュールに従い授業実施曜日・開始時刻にPhollyにて配信します。オンデマンド
授業だからこそ、受講生の自学の理解度を確認するために毎回、課題を実施します。欠かさず提出するよう心がけてください。また、この課題提出は出席確認に用います。みなさんは課題提出を、授業に関する質問や感想を書き添える機会にしてください。後日配信されるフィードバックを参考に、間違いの個所や、より適切な表現をしっかり確認するようにして、ドイツ語表現の幅を広げてください。

【教科書・参考書など】『お菓子で学ぶドイツ語』小野森都子 平山茂樹 藤由順子著（朝日出版社）
独和辞典はできれば用意してください。小さいものでも電子辞書でも古いものでも構いません。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
授業時の発表・課題提出、理解度確認のための小テスト40％、試験結果を60％として評価する（試験は試験期間中に別途実施する）。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド授業時の課題提出・積極的な取組姿勢を50％、試験結果を50％として評価する（試験は試験期間中に別途実施する）。

科 目 名

フランス語

英 文 名

French

森

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE206・DLE206・HLE206・CLE206

科目ナンバー本悠

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

人
子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
はじめてフランス語を学ぶ学生を対象に、フランス語の持つ豊かで魅力的な世界を味わってもらう。シャンソンや映画のフランス語を通して文化的背景を講義するとともに、フランス語の発音・リズム・表現に触れる。それによって、フランス語を使う人々の表現世界を理解することを目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルフランス語にかんする基本的な知見について

フランス語の成り立ちを説明できる

教科書を参照すればフランス語の成り立ちを説明できる

フランス語の成り立ちを説明できない

フランス語の発音と綴り字の規則について

規則を理解し、自律的に運用できる教科書等を参照すれば発音が理解できる

理解が不十分であり、発音できない

名詞の性数を理解し、動詞の活用を運用できる

辞書等を用いれば名詞の性数、動詞の活用が理解できる

動詞の活用や名詞の性数が理解できない

フランス語の文法事項について【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：挨拶・アルファべ・綴りと発音、フランスとフランス文化

第９回

フランス語の文法②

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)フランス語の挨拶やアルファべ、綴り、発音に触れ、フランスとフランス文化の特徴を理解する。 (1)名詞・形容詞の性数一致を理解する。
(2)冠詞の用法を理解する。
【授業時間外学習】
プリント「フランス語の成り立ち」を読む。(4.0hr)
第２回 フランス語について：沿革と発音の特徴、フランス語の魅力【授業時間外学習】
プリント「フランス語の文法②」を読む。指示に従って課題を提出。(4.0hr)
第10回 フランス語の文法③と小説『美女と野獣』

【
到達目標
】
(1)フランス語の歴史と文化的背景を理解して、フランス語の魅力に気づく。

【
到達目標
】
(1)物語で使用される動詞の時制を理解する。

【授業時間外学習】
プリント「フランスとフランス語圏」を読む。(4.0hr)
第３回 フランス語の童謡①【授業時間外学習】
プリント「フランス語の文法③」を読む。指示に従って課題を提出。(4.0hr)
第11回 小説『美女と野獣』の読解①

【
到達目標
】
(1)歌の表現世界を理解する。
(2)フランスのシャンソンの背景や表現を理解する。

【
到達目標
】
(1)動詞の過去形を理解する。
(2)頻出単語を把握する。

【授業時間外学習】
プリント「フランス語の童謡①ポイント解説」を読む。指示に従って課題を提出。(4.0hr)
第４回 フランス語の童謡②【授業時間外学習】
指示に従って課題を提出。(4.0hr)
第12回 小説『美女と野獣』の読解②

【
到達目標
】
(1)歌の表現世界を理解する。
(2)フランス語の特徴的な読み方の規則を理解する。

【
到達目標
】
(1)前置詞を理解する。
(2)前置詞と定冠詞の縮約を理解する。

【授業時間外学習】
プリント「フランス語の童謡②ポイント解説」を読む。指示に従って音声を録音・提出。(4.0hr)
第５回 フランス語の文法①【授業時間外学習】
指示に従って課題を提出。(4.0hr)
第13回 楽曲「La belle et la bête 」で学ぶ聞き取り

【
到達目標
】
(1)フランス語の基本的な構造を理解する。
(2)主語、動詞の活用を理解する。

【
到達目標
】
(1)聞き取りの発音上のポイントを把握する。
(2)聞き取りと文法の関係を理解する。

【授業時間外学習】
プリント「フランス語の文法①」を読む。指示に従って課題を提出。(4.0hr)
第４回 『レ・シャンゼリゼ』とフランス語の綴り字【授業時間外学習】
指示に従って課題を提出。(4.0hr)
第14回 映画『美女と野獣』の場面を再現する

【
到達目標
】
(1)歌の表現世界を理解する。
(2)フランス語の発音と綴り字の規則を理解する。

【
到達目標
】
(1)指定された場面をスクリプトを元に再現する。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
指示に従って音声を録音・提出。(4.0hr)
第15回 授業のまとめ

プリント「『レ・シャンゼリゼ』の訳・ポイント解説」を読む。指示に従って音声を録音・提出。(4.0hr)

第５回『Ce rêve bleu 』とフランス語の母音・子音

【
到達目標
】
(1)歌の表現世界の理解。
(2)フランス語の特徴的な発音や有声音と無声音の違いを理解する。

【
到達目標
】
(1)名詞・冠詞・形容詞、動詞、前置詞について文法をまとめる。
(2)発音の規則をまとめる。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
プリント「『Ce rêve bleu』の訳・ポイント解説」を読む。指示に従って音声を録音・提出。(4.0hr) 授業を振り返り、自分なりのまとめを行う(4.0hr)
第６回 映画『美女と野獣』の鑑賞【
到達目標】(1)フランス映画の表現世界の理解。
(2)フランス語の会話のリズムをつかむ。
【授業時間外学習】
プリント「『美女と野獣』の一部訳・ポイント解説」を読む。指示に従って課題を提出。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
半期の授業なので、毎回集中して授業に臨むこと。授業内容に則した課題を出すので、授業を欠席しないこと。
【オンライン授業の場合】
リアルタイム方式とオンデマンド方式の両方を活用して授業を実施する。授業内容は授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。

【教科書・参考書など】
授業時に適宜プリント配布【成績評価方法】【対面授業の場合】試験結果60％、復習・予習課題20％, 小テスト20％として評価する（試験は試験期間中に別途実施する）。あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。
【オンライン授業の場合】各授業回の復習課題を毎回評価し、授業終了時点で、それらを総合的に評価する。また、最終授業時に最終課題を提出することになる。最終まとめ課題
40％、復習・予習課題40％、小テスト20％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名中国語

英 文 名

Chinese

道

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE207・DLE207・HLE207・CLE207

科目ナンバー

上峰史

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
本講義は、初めて中国語を学習する学生を対象に開講します。中国語の文法や漢字に慣れてもらうため、受講生には基礎的な課題を出します。最終目標としては、中国語で自己紹介が出来る水準を目指します。その他に、中国の社会や文化なども紹介して、中国に対する興味や関心を広げることを目的とします。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

初歩の中国語を読んで理解できる。

動詞や形容詞を用いた表現や、完了形を用いた中 動詞や形容詞を用いた基本的な中国語の短文が理
国語の文章を、全て理解できる。
解できる。

中国語の文章が理解できない。

初歩の中国語の文章を作成できる。

日常生活で用いる単語を使いながら、中国語で自 定型句を用いて短文を駆使して、中国語で自己紹
己紹介をすることができる。
介をすることができる。

中国語の作文ができない。

初歩の中国語の発音ができる。

講義で学習した中国語の単語を、全て正しく発音 基本的な中国語の単語を正しく発音できるように
できる。
なる。

正しく中国語の発音ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：中国語について

第９回

基礎構文（Ⅲ）：形容詞がある構文の応用

【
到達目標
】
(1)言語としての中国語の特性を理解する。

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)形容詞がある構文の否定形、疑問形を習得する。

【授業時間外学習】
身近な中国語などを探して、中国語に興味を持つ。(4.0hr)
第２回 発音の基礎：発音記号と四声【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第10回 基礎構文（Ⅳ）：完了形

【
到達目標
】
(1)言語としての中国語の音声（発音・リズム）を習得する。

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)完了形がある構文を習得する。

【授業時間外学習】
授業で習った発音を、繰り返し発声する。(4.0hr)
第３回 文字について：中国の簡体字と日本の漢字【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第11回 基礎構文（Ⅳ）：完了形の応用

【
到達目標
】
(1)中国の簡体字と日本の漢字の違いについて理解する。

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)完了形がある構文の否定形、疑問形を習得する。

【授業時間外学習】
実際に簡体字を自分で書いてみる。(4.0hr)
第４回 基礎構文（I）：是の構文【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第12回 作文：自己紹介

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)是を使った構文を習得する。

【
到達目標
】
(1)自分について紹介する文章を作る。

【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第５回 基礎構文（I）：是の構文の応用【授業時間外学習】
自分で作成した中国語の文章を、更に推敲して完成させる。(4.0hr)
第13回 作文：日常の表現

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)是を使った構文の否定形、疑問形を習得する。

【
到達目標
】
(1)日常表現をするための語彙を増やす。

【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第６回 基礎構文（Ⅱ）：目的語がある構文【授業時間外学習】
普段、目に付いたものを中国語で表現する練習をする。(4.0hr)
第14回 中国の文化（I）：中国文化と中国語I

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)目的語がある構文を習得する。

【
到達目標
】
(1)中国語の成り立ちと中国文化を理解する。
(2)中国語の語彙を増やす。

【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第７回 基礎構文（Ⅱ）：目的語がある構文の応用【授業時間外学習】
授業で触れた中国の文化について、自分でまとめなおす。(4.0hr)
第15回 中国の文化（Ⅱ）：中国文化と中国語Ⅱ

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)目的語がある構文の否定形、疑問形を習得する。

【
到達目標
】
(1)中国文化の中で成長した中国語について理解する。
(2)中国語の語彙を増やす。

【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)
第８回 基礎構文（Ⅲ）：形容詞がある構文【授業時間外学習】
授業で触れた中国の文化について、自分でまとめなおす。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)中国語の基礎的文章構造を理解する。
(2)形容詞がある構文を習得する。
【授業時間外学習】
授業で出題された課題をこなして、基礎的な文法を把握する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
講義期間中に1度課題を出します。課題の結果は、講義内で解説によるフィードバックをおこないます。参加学生が中国語を用いた会話などを行うことで、中国語を身につけていけるように指導します。それだけでなく、普段から復習を心がけ、中国語に触れる機会を増やしましょう。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施します。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更はしません。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料です。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の8:30に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、翌日の12:00まで掲載します。出席は、各授業回の復習
課題の提出によって確認します。課題の結果は、講義内で解説によるフィードバックをおこないます。普段から復習を心がけ、中国語に触れる機会を増やしましょう。

【教科書・参考書など】
講義用の参考書(講義担当者作成)を準備します。初回のオリエンテーションにて詳細をお伝えします。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
授業時の課題が30％、学期末の筆記試験（試験は試験期間中に別途実施）が70％となります。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価します。さらに全授業回終了時点で中国語の文章作成を課して評価します。各授業回の総合評価を60％、全授業終了後の文章作成の評価を40％とし、あわせて100％として評価します。合格基準は60％です。

科 目 名

コリア語

英 文 名

Korean language

李

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE208・DLE208・HLE208・CLE208

科目ナンバー美賢

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②【到達目標】
韓国についての情報や文化が、ようやく詳細に日本にも紹介されてきている。韓国の文字であるハングルに触れ、その理解を通じて、身近な国の韓国について関心度や理解度をさらに高めていきたい。生活や文化の正確な理解には、その国の言葉の理解が不可欠である。韓国語の文字（ハングル）や発音、基礎的な文法、表現を理解することによって、韓国の人々の日常生活や文化を正確に理解し、コミュニケーション能力を高めていくことを目標とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

韓国語の初級レベルに達するための参加意欲

欠席ゼロで、学習に関する質問を積極的にする

韓国語の初級レベルの話す能力
韓国語の初級レベルの理解力

標準的な到達レベル

未到達レベル

欠席ゼロで、質問に対する答えを積極的にする

何度の欠席、目線を合わせず他のことをする

自分の意見をきれいな発音で上手に話せる

勇気を出して自分の意見を積極的に言おうとする

呼ばれても何も答えようとしない

フレーズの聞き取りや書き取りができる

フレーズの書き取りより聞き取りができる

フレーズの聞き取り、書き取りが全くできない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：ハングルとはどういう言語か

【
到達目標
】
(1)言語としての韓国語の特性を理解する。
(2)文字としてのハングルの成立の文化的背景を理解する。
(3)ハングル文字の仕組みについて理解する。
【授業時外学習】
韓国語と日本語の共通点や相違点、ハングル文字の特性や仕組みについて学習する。(4.0hr)
第２回 ハングルの発音：基本母音字

第９回

日常生活の表現：疑問表現

【
到達目標
】
(1)日常の表現世界の理解。質問の仕方や答え方を習得する。

【授業時間外学習】
質問の方法を学習し、趣味の聞き方や答え方などを学習する。(4.0hr)
第10回 日常生活の表現：否定表現

【
到達目標
】
(1)文字としてのハングルの発音・リズムを理解する。
(2)基本母音を習得する。

【
到達目標
】
(1)日常の表現世界の理解。不可欠の否定表現を習得する。

【授業時間外学習】
ハングル文字の仕組みを明確に理解したうえで、基本母音を学習する。(4.0hr)
第３回 ハングルの発音：子音字（１）【授業時間外学習】「～ではありません」の表現を勉強し、否定の仕方を学習する。(4.0hr)
第11回 日常生活の表現：用言の表現（１）

【
到達目標
】
(1)文字としてのハングルの発音・リズムを理解する。
(2)子音（平音・激音）を習得する。

【
到達目標
】
(1)日常の表現世界の理解。不可欠の基礎の用言の表現を理解する。

【授業時間外学習】
基本母音と子音の組み合わせ及びその発音を学習する。(4.0hr)
第４回 ハングルの発音：子音字（２）【授業時間外学習】
動詞・形容詞などの丁寧形（その１：ハムニダ体）を学習する。(4.0hr)
第12回 日常生活の表現：用言の表現（２）

【
到達目標
】
(1)ハングルの子音（濃音）を習得する。

【
到達目標
】
(1)日常の表現世界の理解。不可欠の基礎の用言の表現を理解する。

【授業時間外学習】
基本母音と子音の組み合わせ及びその発音を学習する。(4.0hr)
第５回 ハングルの発音：合成母音字【授業時間外学習】
動詞・形容詞などの丁寧形（その２：ヘヨ体）を学習する。(4.0hr)
第13回 日常生活の表現と韓国文化：過去形

【
到達目標
】
(1)合成母音を習得する。

【
到達目標
】
(1)日常の表現世界の理解。不可欠の過去形の表現を習得する。

【授業時間外学習】子音と合成母音の組み合わせ及びその発音を学習する。発音の仕組みについて理解する。(4.0hr)
第６回 ハングルの発音：パッチム、挨拶【授業時間外学習】
用言の過去形の作り方を勉強し、過去の出来事の説明の仕方を学習する。(4.0hr)
第14回 日常生活の表現と韓国文化：数字の言い方（１）

【
到達目標
】
(1)文字としてのパッチムを習得する。

【
到達目標
】
(1)韓国語の漢数詞を習得し、数詞に表わされる韓国文化を理解する。

【授業時間内学習】
パッチムという概念の理解とその発音を勉強し、基本的な挨拶を学習する。(4.0hr)
第７回 日本語のハングルの表記【授業時間外学習】
漢字語数詞を勉強し、日にちや値段などの言い方を学習する。(4.0hr)
第15回 日常生活の表現と韓国文化：数字の言い方（２）

【
到達目標
】
(1)日本語のハングル表記を習得する。
(2)辞書の引き方、キーボードの打ち方を習得する。

【
到達目標
】
(1)韓国語の固有数詞を習得し、数詞に表わされる韓国文化を理解する。

【授業時間外学習】日本語のハングル表記を学習し、自分の氏名をハングルで書く、辞書を引く、等を学習する。(4.0hr)
第８回 日常生活の表現：肯定表現【授業時間外学習】
固有語数詞を勉強し、時間や人数や年齢などの言い方を学習する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)日常の表現世界の理解。不可欠の肯定表現を習得する。

【授業時間外学習】「～は～です」の表現を勉強し、自己紹介や挨拶の表現を学習する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
予習・復習を継続し、日常的にハングルに触れる（ドラマ・映画・歌、等）ようにすることが語学の上達の上で重要である。ほぼ毎回、各課ごとの応用練習帳の作成及び提出の課題が出される。課題の結果、間違いやすい部分や注意すべき点などに関して、次の授業内で解説によるフィードバックを行う。また、1－2回ほど理解度の確認のため、小テストや中間テストを行う。テスト結果は、次回の授業内で解説によるフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンライン授業になった場合は、オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入り
パワーポイント動画と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の8:30に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、翌日の12:00まで掲載する。出席は、各授業回の復習課題の提出と次回授業の予習課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】「教科書名」：「楽しく学べる韓国語」（李美賢・李貞旼）著（白水社）【成績評価方法】【対面授業の場合】
各回の授業時での課題40％、理解度確認のためのテスト結果を60％として評価する。試験は試験期間中に別途実施。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名社会のしくみとキャリア形成

英 文 名

Career, Business and Social System

八

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE209・DLE209・HLE209・CLE209

科目ナンバー田益之健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④⑤【到達目標】
大学卒業後の社会には、今までのようなレールがありません。どんな情報を手がかりにするか、誰を信頼するか、どの組織の一員として生きてゆくのかは、自分で考え、決め、行動することが求められます。「キャリア」とはそんな自己決定の足あとです。この講義では、そのための基礎知識としての「社会のしくみ」を理解します。個人やグループで、実際の社会における課題をとりあげて、自分なりに考えてみることを軸に、興味関心を広げ、就職活動・進路選択につなげていきます。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル
会社・団体の立場から社会を見ることができる

未到達レベル「お客様」の受け身な立場で社会を眺めているだけ①「社会のしくみ」を理解する

会社・団体に学生なりの提案をし評価される②自身の「キャリア形成」を考える

自分が貢献できそうな相手・状況などを考えられ 自分の興味関心、得意不得意、などを客観視できているている「好きか嫌いか」しか考えていない③進路選択への一歩を踏み出す

興味ある仕事につくための必要要素と、自分の今興味ある仕事について調べ始めているとのギャップを理解し、具体的に行動している

将来を何も考えず、今熱中していることもない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

3つの学修到達目標について

第９回

ロジカルシンキングの基本

【
到達目標
】
①社会のしくみを理解する②自身のキャリア形成を考える ③進路選択への一歩を踏み出す
これら当講義のゴールを説明します。みなさんの将来の希望なども調査します。

【
到達目標
】
集めた情報を整理するための論理思考について、マンダラチャート、ロジックツリー、
因果関係と相関関係、など各種手法を説明。また論理思考の鍛え方、その限界について、理解します。

【授業時間外学習】
上記３つの目標を自分なりに考える(4.0hr)
第２回 進路選択の２大基本：①自己理解と②相手の理解について【授業時間外学習】
論理思考の実践(4.0hr)
第10回 アイデアの伝え方、プレゼンテーション

【
到達目標
】
よくある悩み：「好きなことを仕事にしたい」「やりたいことがわからない」などについて、日本の雇用制度の特徴、就職活動の実態を踏まえて、理解します。
その上で、進路選択の基本となる「相手の理解」について考えていきましょう。
【授業時間外学習】
やりたいこと、好きなこと、について自分なりに考える(4.0hr)
第３回 社会で必要なコミュニケーションについて

【
到達目標
】
「頭はいいのに伝え方が下手」「できなかった人ほど教えるのがうまい」と感じた経験はありませんか？
考えを相手に伝える基本技法を理解しましょう。
映画『プラダを着た悪魔』（例）などを使い、物語の基本パターンも理解します。
【授業時間外学習】
プレゼンテーションを考える(4.0hr)
第11回 チームビルディング・コーチング

【
到達目標
】
日本の就活では「コミュニケーション能力」が重要といわれます。なぜなのか？
日本企業と法制度の特徴、学生と仕事でのコミュニケーションの違い、などを理解します。

【
到達目標
】
グループワークをより効果的にするためのチームビルディング手法、とくに傾聴、質問などの手法を踏まえたコーチングについて理解し、実践します。

【授業時間外学習】
自分自身のコミュニケーションの経験、特徴、課題を考える。(4.0hr)
第４回 コミュニケーション 実践編【授業時間外学習】グループでのチームビルディング体験(4.0hr)
第12回 チームワーク体験の振り返り

【
到達目標
】
【
到達目標
】
自分のコミュニケーションのクセを「タイプ分け」「優位感覚」などの手法をもとに振り返ります。 グループワークなどの実際の自分自身が行ったチームビルディング体験を振り返ります。
対立する場面などを、いろいろな技法を使ってでどうするか、理解を深めます。
自分や他者についての理解を深めましょう。
【授業時間外学習】
具体的なコミュニケーション課題について考える。(4.0hr)
第５回 企業を知るための方法【授業時間外学習】
グループワーク体験を振り返る(4.0hr)
第13回 学歴社会について

【
到達目標
】
Webの活用（就活サイト、さまざまな企業情報サイト）、人の活用（OGや直接コンタクト）の基本を理解し、インターンなど「現場」の体験についてのアンテナも立てていきましょう。

【
到達目標
】
就職の「学歴フィルター」という言葉があります。その実態、対応法を理解します。
現実に、ウェブテスト、OGなど人脈や情報力、転職、など学歴の壁はあったとしても超えられます。
まずは、ウェブテストから理解していきましょう。
【授業時間外学習】
受検してみる(4.0hr)
第14回 社会で本当に必要な「国語」と「算数」について【授業時間外学習】
自分の関心ある分野について具体的に調べてみる(4.0hr)
第６回 企業の課題を解決する

【
到達目標
】
【
到達目標
】
企業はどのような「課題」を抱えているのか？ 大学生の立場からどのような「貢献」ができるか？ 高校までの国語と、社会（と就活）で必要な国語との違い、共通点
過去の学生コンテストでの高評価提案を分析し、問題のパターン別の考え方を理解します。
高校までの数学と、社会（と就活）で必要な数的思考との違い、共通点を理解することが、ウェブテスト対策にもつながります。基本を再確認しましょう。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
自分なりに企業課題を考える(4.0hr)
受検結果を振り返る(4.0hr)
第７回 アイデアの出し方
第15回 学生生活アクションプラン
【到達目標】
クリエイティブシンキング、デザインシンキングなど、アイデアの出し方のパターンを理解し、一人で考える、グループで考える、など実践していきます。

【
到達目標
】
では、あなたはどうするか？
学年別、時期別に、進路に向けた具体的な行動を考えていきましょう。

【授業時間外学習】
グループワーク（※グループワーク実施時期はテーマに合わせ調整）(4.0hr)
第８回 調査方法の基本【授業時間外学習】
最終レポート作成を行う(4.0hr)

【
到達目標
】
文字情報（ネット検索、AI検索、本）、数字情報（量的調査）、人や現場の情報（質的調査）、といった調査方法の基本を理解します。
【授業時間外学習】
各種調査の実践(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業・オンライン授業ともに共通】「みなさん一人一人が何をするか？」を自分なりに見出してもらうための、受講者全員が主体的に参加する「アクティブ・ラーニング」方式の講義です。みなさんの時々の反応を受けて進行を修正していきます。そのため各回ごとで取り扱う内容も変更されます（その都度告知します）が、全１５回トータルでの学びの内容は保ちます。
上記の「授業時間外学習」は、グループワークとして行う場合があります。成果を確認しながら実施時期や内容を調整していきます。
【オンライン授業の場合】
上記の講義を、動画配信によるオンデマンド講義形式で行います。「動画を受け身で見ているだけの講義」ではありません。オンラインの場合のグループワークは、①複数名のグループを組む（履修者の一覧表などを大学内専用ネットワーク内で公表します） ②時間を合わせグループワークを進める ③成果物を講義内で紹介、という方式を予定しています。

【教科書・参考書など】
講義ごとにオンライン配信、もしくは紙の資料として配布します。
（ノートは紙もしくはパソコン等で用意してください）【成績評価方法】【対面授業・オンライン授業ともに共通】覚えたことを書くタイプの試験はありません。成績評価も、あなたが自分なりに考えたこと、を基本に評価します。高い評価はどのようなものかは講義中に都度示していきます。具体的な成績評価は、①講義後の小レポート（オンライン提出中心）50％、②グループワークでの成果物20％、③最終レポート30％、の配分とします。

科 目 名

データ分析と統計学

英 文 名

Data Analysis and Statistics

水

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE210・DLE210・HLE210・CLE210

科目ナンバー野有希健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択③【到達目標】
情報化社会の現代では、溢れる情報から必要な情報を的確に読み取る能力が必要不可欠です。この情報をどのように分析して、どのように結論として導いていくか、その手段として統計学が重要な役割を担っています。本講義では、統計学がどのような場面で使用されているか、実例を多数紹介しながら理解を深め、統計学の基本的な考え方と統計手法を学びます。また、卒業研究や課題レポートなどのデータ分析に活用できるスキルを身につけます。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

統計学の基本的事項・理解に関する事項

基本的な概念や原理・法則を体系的に十分に理解 基本的な概念や原理・法則を資料等を参照にしなし、自ら説明できる。
がら説明できる。

基本的な概念や原理・法則の体系的な理解が不十分で説明できない。

統計学の実践的な活用に関する事項

事象を適切な分析から考察し、統計学的な表現を 資料等を参照に事象を分析し、統計学的な表現を用いて自ら説明できる。
用いて説明できる。

統計学を活用して事象を考察するのに理解が不十分で説明できない。

体育・スポーツ研究の科学的根拠に関する事項

統計学的思考を用いて根拠に基づいた分析や論理 資料等を参考に、根拠に基づいた分析や論理的に的に考察を自ら説明できる。
考察を説明できる。

根拠に基づいた分析が不十分で科学的根拠が説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

統計の心構え、ビックデータとAI

第９回

平均と分散の推定と区間推定

【
到達目標
】
(1)世の中にある情報（データ）にどのようなものがあるか理解する。
(2)データの特徴や分析により、様々な課題解決につながることを理解する。

【
到達目標
】
(1)データ数が多い場合のデータの特徴を捉えるにはどのような方法があるかを学ぶ。
(2)サンプルから全体の特徴を推定した場合の信頼区間について学ぶ。

【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習（度数分布表・ヒストグラム）をする。(4.0hr)
第２回 データの種類・尺度水準、度数分布表とヒストグラム【授業時間外学習】
提出課題（平均・分散の推定）の復習をする。(4.0hr)
第10回 t検定（対応あり）

【
到達目標
】
(1)データの特徴を表すものに代表値がある。代表値とは何か、どのようなものがあるのかを、データの種類や尺度から学ぶ。
(2)データの特徴にはばらつきをとらえるものとして度数分布表やヒストグラムを学ぶ。
【授業時間外学習】
提出課題（尺度水準）の復習をする。(4.0hr)
第３回 データのばらつきを数値に表すには

【
到達目標
】
(1)平均の差の検定の種類を理解する。
(2)実際の例をとらえながら、t検定の必要なケースを理解する。

【
到達目標
】
(1)ばらつきの度合いを数値として表すものには何があるかを学ぶ。
(2)代表値とばらつきを関数を使って算出する方法を学ぶ。

【
到達目標
】
(1)実際の例をとらえながら、t検定の必要なケースを理解する。

【授業時間外学習】
提出課題（分散・標準偏差）の復習をする。(4.0hr)
第４回 散布図と相関、相関係数【授業時間外学習】
提出課題（対応のないt検定）の復習をする。(4.0hr)
第12回 分散分析（一元配置）

【
到達目標
】
(1)散布図を作成し、パターンを理解する。
(2)相関係数の求め方を学ぶ。

【
到達目標
】
(1)実際の例をとらえながら、一元配置分散分析を理解する。

【授業時間外学習】
提出課題（相関係数）の復習をする。(4.0hr)
第５回 回帰直線【授業時間外学習】
提出課題（一元配置分散分析）の復習をする。(4.0hr)
第13回 分散分析（二元配置）

【
到達目標
】
(1)回帰直線を使って予測する方法を学ぶ。

【
到達目標
】
(1)実際の例をとらえながら、対応ありの二元配置分散分析を理解する。
(2)実際の例をとらえながら、対応なしの二元配置分散分析を理解する。

【授業時間外学習】
提出課題（回帰直線）の復習をする。(4.0hr)
第６回 アンケート作成【授業時間外学習】
提出課題（二元配置分散分析）の復習をする。(4.0hr)
第14回 カイ二乗検定

【
到達目標
】
(1)アンケート作成の基本を学ぶ。

【
到達目標
】
(1)仮説検定の考え方を理解する。
(2)カイ二乗値について理解し、求め方と利用方法を学ぶ。

【授業時間外学習】アンケート項目を考えアンケートを作成する。(4.0hr)
第７回 仮説検定と有意差について【授業時間外学習】
提出課題（カイ二乗検定）の復習をする。(4.0hr)
第15回 実践課題【
到達目標】(1)推計統計学において仮説検定がなぜ必要かを理解する。
(2)確率の意味を復習する。

【
到達目標
】
(1)実際のデータを使って分析を行います。

【授業時間外学習】
提出課題の復習をする。(4.0hr)
第８回 正規分布とその他の分布【授業時間外学習】
分析方法と表やグラフについて復習する。(4.0hr)【授業時間外学習】
提出課題（対応のあるt検定）の復習をする。(4.0hr)
第11回 t検定（対応なし）

【
到達目標
】
(1)どのような分布があるかを学ぶ。
(2)一般のデータを標準正規分布に変換する方法を学ぶ。
(3)標準正規分布表から確率を求める方法を学ぶ。
【授業時間外学習】
提出課題（正規分布）の復習をする。(4.0hr)【学習上の留意点】
講義は、できるだけ実際の例を示しながら解説し、数学の苦手な学生も理解ができるように工夫します。また、講義で行った知識を固めるために、講義の後半15～20分は課題を遂行する時間をとります。間違えた学生は復習を心掛けてください。
【対面授業の場合】
講義は情報処理実習室で授業を実施します。毎回授業時に関連した課題を提出してもらいます。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施します。授業内容は変更しません。配信される資料はスライド、授業資料、解説動画とし、配信は対面授業のスケジュールに従い、当日9:00までに本学ポータルサイトのGoogle Drive 上にアップし、1週間掲載します。授業日から5日以内に関連した課題を提出し、出席は各授業の課題の提出によって確認します。なお、課題の遂行にはMicrosoft Office が使用できるディバイスを所有していることが条件です。

【教科書・参考書など】
講義中に指示します。

【成績評価方法】【対面授業の場合】毎回行われる確認課題(講義中に出すもの)60%、実践課題(第15回)40%として評価します。良好な出席状況は、当然の前提です。
【オンライン授業の場合】毎回行われる確認課題(第1回～第14回)60％、実践課題(第15回)40%として評価します。確認課題や実践課題は、指定された期日までに提出してください。

科 目 名

知の哲学

英 文 名

Philosophy of Knowledge

宇 多 村 俊 介

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE111・DLE111・HLE111・CLE111

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択①③【到達目標】
この授業は「知」をめぐる哲学上のいくつかの局面から主題を選びながら、物事や資料、読み物を理知的に解読する習慣を養うことに主眼を置いています。これは、何を素材にするにせよ、日常的に筋道立って考え解釈するための基礎作業をなしていて、大学生として最低限、身につけておくべき論理的な思考の諸原則と技能とを含みます。取り上げる主題としては、眼前の身近な素材や事例を用いながら、ことによると普段は当然視しているであろう事柄を批判的に捉え直す視角を学びます。各受講生がことばと思考を自覚的に使用し、みずから暮らしを哲学する端緒として欲しい。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
知をめぐる問題の所在と接近法
思考の諸技能と明晰な言語使用
知への視角と現代の知の諸相に関する事項

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル問題の所在を理解し、知へ接近する道程を多元的 知の成立条件や知へ到る思考の過程を、資料等をに説明することができる。
見ながら説明することができる。
批判的思考の諸要件と諸段階を理解し、実践する 批判的思考の諸要件と諸段階を、資料等を見ながことができる。
ら運用を試みることができる。
各主題の観点から世界や自己のあり様を分析し意 資料等を参照しながら、各主題の観点に基づいて見を述べることができる。
事例を考えることができる。

未到達レベル
理解が不十分で、従前の意識と思考の枠組みから出ることができない。
原則や概念の理解が不十分で、各諸技能を運用することができない。
各主題への理解が不十分で、新しい視点を事例の分析と思考に取り入れることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション：哲学することと知へのアプローチ

第９回

感情：感情と認識【
到達目標】
哲学的な問のもつ特性を理解するとともに、「考える」という作業の一端を実践して、知へア
プローチする上でのその意義を自覚する。

【
到達目標
】
感情の三つの様態を弁別し、それぞれの認識の三能力との対応関係を理解して、みずからの生活意
識を省みることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の<検討課題>に取り組む。(4.0hr)
第２回 知の成立条件と定義：必要条件と十分条件【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第10回 思考と行為：プラグマティックな意味基準

【
到達目標
】
定義の構成と充たすべき要件を理解した上で、知の古典的な定義とその問題点を考察すること
ができる。

【
到達目標
】
行為の一段階として思考を捉える視点からプラグマティズムの守則を理解し、観念や言明を明晰化する方法として適用することができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第３回 意味と明晰さ：曖昧と漠然【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第11回 コミュニケーションの哲学：社会的自我

【
到達目標
】
ことばを明晰に使用し、無用な混乱を避けるための分析的な諸観点を弁別して理解し、各種の事例に適用することができる。

【
到達目標
】
コミュニケーションという用語の意味、その基本要素と諸段階を確認した上で、自我の社会性
および主体性を理解し、コミュニケーションの可能性の基盤を考えることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第４回 立論の批判的評価の諸段階１：推論の２類型【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第12回 現代の知の諸相１：情報化時代の知

【
到達目標
】
立論(論証)の構造と、そこに体現される推論の２つの類型を把握した上で、立論の健全さを評価することができる。

【
到達目標
】
現代の知の一形態として集合知の特性を理解し、その正当性の根拠と成立条件、および限界について考えることができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第５回 立論の解剖学：樹形図の方法【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第13回 現代の知の諸相２：科学的接近法

【
到達目標
】
複合的な立論を分析する手段として樹形図の方法を把握し、任意の立論の論理構造を理解することができる。同時に、この方法から取り出される書き手としての一般原則を把握し、運用することができる。
【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第６回 立論の批判的評価の諸段階２：問と論駁

【
到達目標
】
問題解決のための着想を評価する技能として説明上の仮説を理解し、仮説を評価するための検討項目に照らして、任意の仮説を評価することができる。

【
到達目標
】
対話的な討論の枠組みのなかで立論の目的を把握し、いくつかの問のもつ機能と諸特質を弁別して理解することができる。

【
到達目標
】
形而上学的な次元が日常的な思考や行動をどう左右するかを理解し、その観点から任意の事例を分析することができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第７回
立論の批判的評価の諸段階３：歪んだ思考【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第15回 知の主体的責任と知的誠実性

【
到達目標
】
成功する立論の充たすべき諸要件に対する違反として欺瞞的な立論（虚偽）の分類と形式を把握し、虚偽を犯した個々の立論をそれと分析することができる。

【
到達目標
】
授業を振り返り、知を表明し伝達することの意味と責任を自覚することができる。

【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第８回 知覚経験と認識：現象と実在【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)
第14回 現代の知の諸相３：俗悪なものの形而上学

【
到達目標
】
知の四つの源泉およびそれらに対応する認識の手段、能力として、感覚・知覚、表象、概念の諸特質を把握して、知覚経験のもつ限界と知覚経験の記述の客観性の諸条件について考察することができる。
【授業時間外学習】
授業プリント付録の参考文献(の指定箇所)を読む。同<検討課題>(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
暫定的に自分の考えや意見を自覚し整理してもらうために、また、いくつかの思考の技能への一定の習熟を図るために、授業時に５～６回、課題ミニレポートを書き、提出してもらいます。これを除く各回、講義内容を踏まえた考察カードを書いてもらいます。とくに寸評を要する考察や疑問、解答例のある課題については翌週の解答・解説によって理解度を確認してもらいます。予備知識は問いませんが、各回、必ずしも馴染みのない概念や観点を学びます。集中して理解し、実地に適用する心構えでいて下さい。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施します。取り上げる主題の定性的な方面は変更しません。配信教材は原則的に講義の概要を記したPDF資料ファイルと解説用の音声ファイルです（資料形態は受講者全員の受信環境によって変更することもあります）。配信日時は対面授業時間割に準じ、本学ポータルサイトより各授業に先立って配信される授業連絡に記されたファイルの格納場所にアップし、課題提出締切日まで掲載します。出席は各授業回に定める期日内の課題の提出をもってカウントします。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しません。授業ごとにプリントを配付します。参考文献は授業時に適宜指示します。

【成績評価方法】【対面授業の場合】授業内の課題ミニレポート40％、定期試験60％で評価する。試験は試験期間中に別途実施する。
【オンライン授業の場合】各授業回の提出課題70%、学期末レポート30%で評価する。定期試験は実施しない。なお、欠席届相当の証明書類の提出のある欠席者には別途課題を課し、出席確認と課題評価の機会を設ける。

科 目 名教養としての日本文学

英 文 名

Introduction to Japanese Literature

石 元 み さ と

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE112・DLE112・HLE112・CLE112

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択①④【到達目標】
現代日本の児童文学作品を通時的・共時的に概観し、児童文学の変化を考察し、マンガやアニメなどの他ジャンルとの関わりにも目を配り、児童文学というジャンルの可能性について検討する授業である。
現代児童文学の状況とその作品に関心を持ち、分析するための基本的な知識を得ることを目標とする。また、関わりのある他ジャンルにも視野を広げ、起こっている現象や問題に意識的になり、自分なりの解釈・分析をできるようになることを目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

現代児童文学の状況とその作品について

背景やジャンルなども含め総合的に説明できる。 基本的な知識を説明できる。

理解が不十分で説明できない。

関心を持つ作品について自分なりの解釈・分析ができる。

先行論の理解はできる。

先行論をもとにした解釈・分析ができる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

1990年代の児童文学

アジアン・ファンタジー２

【
到達目標
】
教養として文学を読むことの意義、授業のねらいと方針、学習方法を理解する。
明治から昭和までの児童文学の歴史を学ぶ。

【
到達目標
】
1990年代の児童文学としてアジアン・ファンタジーの隆盛について学ぶ。『月の影 影の海』を取り上げる。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第２回 童話伝統批判【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第10回 ボーダーレス化する児童文学

【
到達目標
】
「少年文学宣言」と『子どもと文学』について学び、それまでの児童文学観との違いを理解する。

【
到達目標
】
1990年代に広がったボーダーレスな作品について学ぶ。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第３回 現代児童文学の誕生【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第11回 作品を分析する１

【
到達目標
】
現代児童文学のはじまりとされる『だれも知らない小さな国』について学ぶ。

【
到達目標
】
「デューク」を取り上げ、作品を詳細に分析する。ドラマ版を視聴し、他者の解釈を学ぶ。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第４回 1960年代の児童文学【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第12回 作品を分析する２

【
到達目標
】
1960年代の児童文学として『龍の子太郎』を取り上げ、創作民話について理解する。

【
到達目標
】
『西の魔女が死んだ』を取り上げ、作品のテーマについて考える。

【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第５回 1970年代の児童文学【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第13回 作品を分析する３

【
到達目標
】
【
到達目標
】
1970年代の児童文学として『屋根裏の遠い旅』を取り上げ、「反・行きて帰りし物語」となっている 『西の魔女が死んだ』を取り上げ、作品のモチーフを分析する。映画版を視聴し、他者の解釈を学
構成について学ぶ。
ぶ。
【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第６回 タブーの崩壊【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第14回 児童文学とメディアミックス

【

【

到達目標

】

到達目標

】

1970年代後半から80年代にかけて起こった「タブーの崩壊」という現象について理解する。その作品 『DIVE!!』を取り上げ、近年盛んに行われているメディアミックスついて考える。
の一つとして「デブの四、五日」を取り上げる。
【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第７回 1980年代の児童文学【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第15回 まとめ

【
到達目標
】
【
到達目標
】
1980年代の児童文学作品として『ズッコケ三人組』を取り上げ、エンターテインメントについて理解 これまで扱った作品を振り返り、自分なりの解釈・分析をする。
する。
【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)
第８回 1990年代の児童文学 アジアン・ファンタジー１【授業時間外学習】
授業全体を振り返り、自己評価を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
1990年代の児童文学としてアジアン・ファンタジーの隆盛について学ぶ。『空色勾玉』を取り上げる。
【授業時間外学習】
次の授業で取り上げる内容に関わる課題に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
・毎時間、授業内で小レポート（作品の感想）を課す。その提出をもって出席とみなす。
・読み書きの自主学習が多いためハードである。積極的に学習に取り組む覚悟がなければ本科目は単位習得できないので､中途半端な気持ちで選択しないようにすること。
・小テスト、最終レポートを課す。
【オンライン授業の場合】
・動画配信の授業とする。授業内容は、授業回数が減った場合でも大幅には変更しないが、順番を入れ替える場合がある。

【教科書・参考書など】
教科書
参考書

授業時にレジュメを配布する。取り上げる作品のダイジェストを配布するが、できる限り事前に作品全体に目を通してから授業に臨んでほしい。
授業時に適宜紹介する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
・毎回の課題提出(30％)・小テスト（20％）、最終レポート(50％)
【オンライン授業の場合】
・毎回の課題提出(オンライン実施30％)・小テスト（オンライン実施20％）、最終レポート(オンライン実施50％)

科 目 名

音楽の世界

英 文 名

The World of Music

森

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE113・DLE113・HLE113・CLE113

科目ナンバー立健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子子ども運動学科
教養・選択④⑤【到達目標】
西洋音楽の基礎的知識を学びつつ、さらに世界のさまざまな音楽にも視野を拡げ、音楽と現代社会がどのように関わっているのか、あるいは関わりうるのかについて考察を進める。履修者は、解説された事項を理解するとともに、音楽と社会との関わりについて自分自身の体験にも照らしながら論じることが求められる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

音楽の基礎的概念について授業で扱った概念をすべて自分の言葉で説明でき それぞれの概念の意味するところを事典などを参る考にしながら理解することができる

それぞれの概念の意味が理解できない

音楽と社会との関わりの分析

自分独自の方法論で分析ができる

授業で説明された分析が理解できない

授業で説明された分析が理解できる【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

序説～人間と音楽

第９回

音階とは何か【到達目標】
人間は音楽をどのような場面で必要とし、またどのように音楽と関わってきたのか。
いくつかの例を基に考察する。

【
到達目標
】
音階の定義を学び、異なる音階に基づく音楽がもたらす聴覚的効果について理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第２回 さまざまな楽器（１）【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第10回 音楽と記録（１）

【
到達目標
】
楽器の分類法について学び、体鳴楽器、気鳴楽器について理解する。

【
到達目標
】
さまざまな種類の楽譜とその用途について理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第３回 さまざまな楽器（２）【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第11回 音楽と記録（２）

【
到達目標
】
弦鳴楽器、電鳴楽器について理解する。

【
到達目標
】
録音、再生技術の歴史について理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第４回 声（１）【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第12回 西洋音楽の歴史（１）

【
到達目標
】
歌唱における各種の発声法について理解する。

【
到達目標
】
西洋音楽史の時代区分を確認し、バロック時代の音楽の特徴について実例を鑑賞しながら理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第５回 声（２）【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第13回 西洋音楽の歴史（２）

【
到達目標
】
西洋音楽の声種について、その実例を鑑賞しながら理解する。

【
到達目標
】
古典派、ロマン派時代の音楽の特徴について実例を鑑賞しながら理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第６回 音素材としてのノイズ【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第14回 西洋音楽の歴史（３）

【
到達目標
】
ノイズを素材としていかに音楽を構成することが出来るのか、実例を鑑賞しながら考察する。

【
到達目標
】
近代の音楽の特徴について実例を鑑賞しながら理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第７回 環境と音楽（１）【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第15回 日本における西洋音楽の受容

【
到達目標
】
「環境音楽」の歴史的展開について理解する。

【
到達目標
】
日本において西洋音楽がいかに受容されてきたのか、主に歴史的視点から考察する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)
第８回 環境と音楽（２）【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)

【
到達目標
】
「サウンド・スケープ」の理念とその実践例について理解する。

【授業時間外学習】
授業時に指定した音楽の視聴。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントを用いて要点を示しながら、詳細を口頭で説明する形で講義を進める。音楽という科目の性格上、CD・DVDなど視聴覚教材を多用した授業展開になるため、欠席をしないことが大前提となる。なお、各授業時にコメントカードの提出を求める。このコメントカードに書かれた内容も成績評価の対象とする。また提出されたコメントの内容を踏まえて、次回の授業内で解説によるフィードバックを行う。受講に際して音楽の知識の有無は問わないが、課題に真摯に向き合うことの出来る学生の参加を求める。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と参考動画である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし６日間掲載する。毎回、授業で扱ったテーマについてのミニ・レポートを課し、このミニ・レポートの提出をもって出席とする。

【教科書・参考書など】
授業の際に随時紹介する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
各授業回で課すコメントカードの内容60％、学期末レポート40％の割合で評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回で課すミニ・レポート60％、学期末レポート40％の割合で評価する。

科 目 名ジェンダー論英 文 名Gender Issues

藤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE211・DLE211・HLE211・CLE211

科目ナンバー山新健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択③④【到達目標】
本講義では、日常生活の様々な場面に潜在するジェンダーにまつわる事象や問題について、自分自身に関係のあることとして認識し、理解を深めることを目的とする。また、本学の特徴に合わせ、セクシュアル・マイノリティやセクシュアル・ハラスメント、パワーハラスメント、デートDVなど、学校や体育、スポーツの場面で指導的立場に立つうえで必要な知識を身につけることを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
ジェンダーに関する基礎的知識
スポーツ場面におけるジェンダー課題について
教育場面におけるジェンダー課題について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

知識を理解し、現実社会の課題の理解に応用でき 知識について、配布資料等を参照しながら説明する
ることができる
課題について理解し、それについての自らの意見 課題について理解し、配布資料等を参考に意見をを述べることができる
述べることができる
課題について理解し、それについての自らの意見 課題について理解し、配布資料等を参考に意見をを述べることができる
述べることができる

未到達レベル
知識を十分に説明できない
課題の理解が不十分で、意見を述べることができない
課題の理解が不十分で、意見を述べることができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

イントロダクション

第９回

近代スポーツとジェンダー

【
到達目標
】
(1)セックスおよびジェンダーの概念とその変遷を理解する。
(2)ジェンダー・ギャップ指数（GGI）を通じて、国際社会における日本の位置づけを知る。
(3)ジェンダーの視点から、どのような事柄が課題となりうるのかを把握する。
【授業時間外学習】授業内で提示するジェンダー・ギャップ指数のリポートを閲覧し、日本が特に経済と政治の分野で女性の参画が少ない状況を詳細に把握する。(4.0hr)
第２回 フェミニズムの歴史

【
到達目標
】
(1)「近代スポーツ」の概念を理解する。
(2)「近代スポーツ」と「男らしさ」の結びつきを理解する。
(3)女性とスポーツに関する国際的なムーブメントの歴史とその意義を把握する。
【授業時間外学習】授業内容のうち、「ブライトン宣言」についてWebで調べ、その内容と意義について理解を定着させる。(4.0hr)
第10回 保健体育科教育とジェンダー

【
到達目標
】
(1)フェミニズムの全体的な歴史を知る。
(2)現代のフェミニズムのありかたを理解する。
(3)現代における男性とフェミニズムの関係を理解する。
【授業時間外学習】授業内で提示する参考文献のうち、男性学に関する文献を読み、現代のフェミニズムの特徴を理解する。(4.0hr)
第３回 男女共同参画社会ってなんですか

【
到達目標
】
(1)トマス・アーノルドと二階堂トクヨの相違点について理解する。
(2)保健体育科教員の男女比の偏りがもたらす問題について理解する。
(3)競技スポーツに偏っている体育のカリキュラムに対するオルタナティブを考える。
【授業時間外学習】授業内容を踏まえ、保健体育科教育におけるジェンダー問題を理解し、解決するための方法を検討する。(4.0hr)
第11回 セクシュアル・マイノリティと学校教育

【
到達目標
】
(1)男女共同参画社会推進法の理念を理解する。
(2)男女共同参画社会を推進するための具体的な取り組みを知る。
(3)スポーツ場面における男女共同参画に関する取り組みを知る。
【授業時間外学習】内閣府男女共同参画局HPより、第5次男女共同参画基本計画の説明資料を閲覧し、どの分野でどのような課題があるのかを調べる。(4.0hr)
第４回 セクシュアル・マイノリティの基礎知識

【
到達目標
】
(1)セクシュアル・マイノリティと学校をめぐる近年の社会的動向を把握する。
(2)当事者の体験を踏まえ、教員やスポーツの指導者として、セクシュアル・マイノリティ
当事者と接するうえで必要な知識や心構えを理解する。
【授業時間外学習】第4回及び第10回の授業内容とも関連させながら、教員やスポーツの指導者としてセクシュアル・マイノリティ当事者への配慮のありかたを考える。(4.0hr)
第12回 スポーツにおけるセクシュアル・マイノリティ

【
到達目標
】
(1)人間の「性」の多様性と多層性について理解する。
(2)「性別二元論」および「異性愛主義」の概念を理解する。
(3)当事者の仲間としてできること、大切にすべきことを理解する。
【授業時間外学習】授業内容を踏まえ、テレビや雑誌などのマス・メディアでセクシュアル・
マイノリティがどのように描かれているかを調べる。(4.0hr)
第５回 「リプロダクティブ・ヘルス・アンド・ライツ」という考え方

【
到達目標
】
(1)セクシュアル・マイノリティとスポーツをめぐる世界的な動向を把握する。
(2)スポーツにおけるホモフォビアの存在とその現状を理解する。
(3)日本スポーツ協会による指導者への啓発・情報提供の取組の概要を知る。
【授業時間外学習】授業内で提示する日本スポーツ協会のハンドブックを読み、授業内容とあわせ、指導者として知っておくべき事柄を理解する。(4.0hr)
第13回 メディアとスポーツとジェンダーと

【
到達目標
】
(1)「性と生殖に関する自己決定権」が確立されるために必要な事柄を理解する。
(2)性感染症の現状について理解する。
(3)アスリートと生理に関する課題と社会的な動向について知る。
【授業時間外学習】授業内容を踏まえ、厚生労働省のWebサイトに掲載されている性感染症に関する情報を閲覧し、正確な知識と情報を得る。(4.0hr)
第６回 実は身近なデートDV

【
到達目標
】
(1)メディアにおけるジェンダー格差について理解する。
(2)メディアにおける女性アスリートの描かれ方とその変化について理解する。
(3)メディアコンテンツの分析ツールについて知る。
【授業時間外学習】『データでみるスポーツとジェンダー』の「第7章スポーツメディアとジェンダー」を読み、メディアにおけるジェンダー問題の具体例を理解する。(4.0hr)
第14回 スポーツと人権

【
到達目標
】
(1)デートDVの構造と実態を理解する。
(2)誰もがデートDVの被害者、加害者になりうることを理解する。
(3)「ピア・サポート」の概要と重要性を理解する。
【授業時間外学習】授業中に示すデートDV防止に取り組む団体等のWebサイトを閲覧し､ピア・サポートの重要性について、授業内容とも関連させて理解を定着させる。(4.0hr)
第７回 スポーツ・ジェンダー学という世界

【
到達目標
】
(1)トランスジェンダーのアスリートの競技参加に伴う課題を知る。
(2)DSDs（性分化疾患）のアスリートの競技参加に伴う課題を知る。

【
到達目標
】
(1)スポーツ・ジェンダー学の特徴を理解する。
(2)ジェンダーの視点でスポーツをとらえた時に見えてくる課題について知る。
(3)オリンピックへの女性の参加の歴史について知る。
【授業時間外学習】あらかじめ『よくわかるスポーツとジェンダー』の「Ⅰ総論」を自身のスポーツへの取組と関連させながら読んで、授業に臨む。(4.0hr)
第８回 女子ボクシングの昨日・今日・明日

【
到達目標
】
(1)スポーツ界特有のセクシュアルハラスメントやパワーハラスメントの構造を理解する。
(2)クオータ制の概要と、政治や学術などの場面におけるその必要性を理解する。
(3)育児休業の期間や取得率の男女差、育休後の女性の復職率などの実態を知る。
【授業時間外学習】授業内で指示する男女共同参画白書令和5年版（Web版）の該当箇所を参照し、日本におけるジェンダー問題の現状を数量的に把握する。(4.0hr)【授業時間外学習】トランスジェンダーのアスリートの競技参加に関するIOCのルールについて、その変遷をまとめる。(4.0hr)
第15回 日常生活世界に見るジェンダー

【
到達目標
】
(1)日本における女子ボクシングの現状を知る。
(2)ボクサーとして必要なスキルに男女で差がないことを理解する。
(3)メディアにおける女子ボクサーの描かれ方の特徴を理解する。
【授業時間外学習】授業内容を踏まえ、スポーツ新聞やボクシング専門誌に目を通し、男性と女性のボクサーの報じられ方の異同について調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントを提示しながらの講義形式で行います。必要に応じ、映像資料等も使用する予定です。毎時間ハンドアウトを配布します。授業内容を理解するためには、単なるハンドアウトの穴埋めにとどまらず、積極的にノートを取ることを推奨します。受講者は主体的に授業に参加し、わからない点は積極的に質問するなどしてください。授業中に質問しにくい場合には、授業の前後、およびメールでの質問にも応じます。また、理解度を確認するためのリアクションペーパーを複数回提出してもらいます。リアクションペー
パーの内容については、次回以降の授業で一部を共有し、解説によるフィードバックを行います。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式で実施します。形式は対面授業の場合と同様です。動画と配布資料をポータルサイトのGoogle Drive上にアップします。対面授業のスケジュールに基づき、前日の17時にアップし、1週間掲載する予定です。出席はポータルサイトの「この呼出・連絡を読みました」ボタンを押すことによって確認します。

【教科書・参考書など】
教科書 特に指定しない。
参考書 『よくわかるスポーツとジェンダー』飯田貴子・熊安貴美江・來田享子著（2018）ミネルヴァ書房、『データで見るスポーツとジェンダー』日本スポーツとジェンダー学会著（2016）八千代出版、『よくわかるジェンダー・スタディーズ』木村涼子・伊田久美子・熊安貴美江著（2013）ミネルヴァ書房【成績評価方法】【対面授業の場合】
リアクションペーパー30％、期末試験70％で評価する。※試験は試験期間中に別途実施する。
【オンライン授業の場合】
理解度を確認するためのリアクションペーパーに代わるミニレポート3回と、全授業回終了後にまとめのレポートを実施する。リアクションペーパー30%、まとめのレポート70%
で評価する。

科 目 名コンピュータ実践演習

英 文 名

Lecture and Practice in Information
and Communication Technology

単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE212・DLE212・HLE212・CLE212

科目ナンバー

水

担当者

野

有

希

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択②③④【到達目標】
会社や大学、家庭など、ありとあらゆるところに情報技術が利用されています。そのような社会に生きる私たちにとって、情報技術は理論的にも実践的にも重要です。本講義では、情報技術の進歩が私たちの生活や社会にどのように影響を及ぼしているか、どのような利点と欠点が出てきたかをとらえます。また、実践として、インターネットやメールを利用した情報操作、レポート作成、画像処理、関数の応用やデータベース操作を身に付け、ホームページや資料作成などの様々な手法による情報発信技術について学びます。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

情報技術や情報倫理の基本的事項

情報発信を通して、情報の科学的な見方・考え方 情報の科学的な見方・考え方を、資料等を参考にを自ら説明できる
説明できる。

情報の科学的な見方・考え方の理解が不十分で説明できない。

情報発信技術の実践的活用に関する事項

Webやアプリを用いた情報発信と情報収集の技術を修得し、自ら説明できる。

資料等を参照してWebやアプリを用いた情報発信と 情報発信・情報収集の技術の修得が不十分で説明
情報収集の技術が説明できる。
できない。

体育・スポーツ研究のための情報技術活用に関する事項

論文・プレゼン資料作成の高度なスキルを修得し、自ら説明できる。

論文・プレゼン資料作成に必要なスキルを修得し、資料等を参考に説明できる。

論文・プレゼン資料作成に必要なスキルの修得が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

情報技術について【
到達目標】(1)情報技術とは何かを理解する。
(2)情報技術が利用されている例を見ながら理解を深める。
【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第２回 インターネットの仕組みと現状、情報倫理について

第９回

クラウドの活用：アンケート調査の基礎

【
到達目標
】
(1)GoogleDriveを利用したアンケートの作成、集計技術を理解する。
(2)アンケートの質問項目に関する作成手順や注意事項を理解する。
（※ グループワークを行います）【授業時間外学習】アンケートフォームからアンケートを体験する。(4.0hr)
第10回 クラウドの活用：アンケート調査の応用

【
到達目標
】
(1)インターネットの仕組みを理解する。
(2)インターネットの現状を把握し、利点と欠点を理解する。
(3)情報についてのマナー、セキュリティー、プライバシー、知的財産権について学ぶ。
【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第３回 レポート・論文作成の基礎

【
到達目標
】
(1)クラウドを用いたデータ集計やデジタルデータの扱い方を理解する。
(2)回収したデジタルデータの整理方法について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)レポートや論文の体裁や作成の注意点などを理解する。
(2)長い文章を意識したWordの技術を学ぶ。
【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第４回 レポート・論文作成の応用

【
到達目標
】
(1)データベースとは何かについて学ぶ。
(2)質的データと量的データの違いを理解する。
(3)フィルターやピボットの操作について学ぶ。
【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第12回 グラフの作成

【
到達目標
】
(1)注釈、図表番号、目次の作成技術を学ぶ。
(2)レポートや論文に添付する抄録や要約について学ぶ。

【
到達目標
】
(1)基本的なグラフについて復習し、グラフの応用技術を学ぶ。
(2)目的に応じた、効果的なグラフの作成について学ぶ。

【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第５回 スライドデザインの技術【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第13回 Excelの上級

【
到達目標
】
(1)見やすい、わかりやすい、訴求力の高い資料作成について学ぶ。
(2)画像処理アプリケーションソフトについて学び、効果的な資料作成技術を修得する。

【
到達目標
】
(1)Excel関数の応用(IF関数やVLOOKUP関数など)について学ぶ。
(2)データの特徴を捉えるためのデータ整理技術や簡単な統計処理について学ぶ。

【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第６回 ホームページ作成の基礎【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第14回 資料作成の基礎

【
到達目標
】
(1)Googleサイトを利用したホームページの作成技術を理解する。
(2)ホームページ作成におけるマナーや問題点を理解する。

【
到達目標
】
(1)officeアプリを互換し、資料（報告書）を作成する。
(2)既存の情報（公的機関、論文など）を活用した効果的な資料作成技術を修得する。

【授業時間外学習】
さまざまなHPから効果的な情報発信方法を体験する。(4.0hr)
第７回 ホームページ作成の実践【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第15回 資料作成の応用

【
到達目標
】
(1)画像データの編集技術について学ぶ。
(2)ホームページを作成・公開までの一連の作業を修得する。

【
到達目標
】
(1)TPOに応じた資料作成技術を習得する。
(2)情報発信方法について「振り返り」をして、効果的な情報発信技術を学ぶ。
（※ プレゼンをし、評価および振り返りを行います）【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)【授業時間外学習】
さまざまなHPから効果的な情報発信方法を体験する。(4.0hr)
第８回 クラウドについて【授業時間外学習】
本日の授業内容について復習をする。(4.0hr)
第11回 データベースの基本操作

【
到達目標
】
(1)GoogleDriveやOneDriveについて学ぶ。
(2)クラウドを活用するメリット・デメリットを理解する。
【授業時間外学習】
本日の授業内容の復習と次回授業のアンケート項目を考える。(4.0hr)【学習上の留意点】
1年生に行った情報処理Ⅰ・Ⅱの知識を基礎として、応用的な内容を学習します。講義時間の後半15分は実際に皆さんが課題を解く時間とします。解いた課題については、次回解説を行います。間違えた人は必ず復習をしてください。
【対面授業の場合】
講義は情報処理実習室で授業を実施します。毎回授業時に関連した課題を提出してもらいます。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施します。授業内容は一部変更（グループワークやプレゼン）がありますが、ほぼ同じ内容で進行します。配信される資料はスライド、授業資料、解説動画とし、配信は対面授業のスケジュールに従い、当日9:00までに本学ポータルサイトのGoogle Drive 上にアップし、1週間掲載します。授業日から5日以内に関連した課題を提出し、出席は各授業の課題の提出によって確認します。なお、課題の遂行にはMicrosoft Office が使用できるディバイスを所有していることが条件です。

【教科書・参考書など】
資料を配付します。

【成績評価方法】【対面授業の場合】毎回行われる確認課題(講義中に提出)40%、HP・グループワーク課題（第７,９回）20%、最終レポート40%として評価します。良好な出席状況は、当然の前提です。
【オンライン授業の場合】毎回行われる確認課題(第1回～第14回)60％、資料の評価＋最終レポート（第15回）40%として評価します。確認課題や最終レポートは、指定された期日までに提出してください。

科 目 名人間生活と地球環境

英 文 名

Human life and Earth Environment

鈴

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE114・DLE114・HLE114・CLE114

科目ナンバー木信夫

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
環境問題が大きく取り上げられる現代であるが、この授業では、まず最初に原始地球の環境はどのようなものであったのか、その後、生物の出現にともなって地球環境はどう変化したのかを知る。
次に、人類誕生後、我々の日々の営みが、地球上の生物にどのような影響を与えてきたか、また、限りある資源をどう利用すればいいかを考える。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

原始地球の形成と、環境の変化に関して理論を十分理解し、研究知見の要点や活用につい 基礎的事項や理論の要点を資料等を参照しながらて意見を示すことができる。
説明できる。

理解が不十分で説明できない。

生物の出現にともなう地球環境の変化に関して理論を十分理解し、研究知見の要点や活用につい 基礎的事項や理論の要点を資料等を参照しながらて意見を示すことができる。
説明できる。

理解が不十分で説明できない。

人類誕生後、人間が他の生物に与えてきた影響について理論を十分理解し、研究知見の要点や活用につい 基礎的事項や理論の要点を資料等を参照しながらて意見を示すことができる。
説明できる。

理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

温室効果ガス【
到達目標】「人間生活と地球環境」の授業の概要とねらいを理解する。

【
到達目標
】
中国の驚異的な工業化、米国における排出権取引ビジネスの成功、海面上昇により国家存亡の危機にあるツバルの現状等を理解する。

【授業時間外学習】
事前にシラバスを読み、授業内容を確認しておくこと。(4.0hr)
第２回 原始地球の環境(1)【授業時間外学習】
ネット等で京都議定書成立後の二酸化炭素排出規制に関する問題点を調べること。(4.0hr)
第10回 崩れる生態系

【
到達目標
】
原始地球の環境が現在と大きく異なること、特に全海洋蒸発が起きたことを理解する。

【
到達目標
】
外来種の侵入が及ぼす影響、巨大ダム建設による生態系の破壊、大型肉食動物の駆除が生態系に与える影響などを理解する。

【授業時間外学習】
事前に配布された資料の該当部分を読んでおくこと。(4.0hr)
第３回 原始地球の環境(2)【授業時間外学習】
ネット等で外来生物法について調べ、外来生物の問題点を理解すること。(4.0hr)
第11回 リサイクル法(1)

【
到達目標
】
今から６億年ほど前に起きた全球凍結のメカニズムを知り、その後、生物が爆発的に進化したことを理解する。

【
到達目標】
環境先進国であるドイツのリサイクル法(廃棄物規制令)の仕組みを理解する。

【授業時間外学習】
ネット等でカンブリア紀の生物の特徴を調べ、さらに授業の理解を深めること。(4.0hr)
第４回 恐竜の絶滅【授業時間外学習】インターネットなどでドイツのゴミリサイクルに関する現状（問題点）を調べること。(4.0hr)
第12回 リサイクル法(2)

【
到達目標
】
生物が絶滅するメカニズムを恐竜の絶滅を例に理解する。

【
到達目標
】
環境先進国であるドイツのリサイクル法(廃車政令)の仕組みを理解する。

【授業時間外学習】
インターネットなどで恐竜絶滅の原因を調べ、さらに授業の理解を深めること。(4.0hr)
第５回 人為圧による野生生物の絶滅【授業時間外学習】
ネット等で自動車メーカーのリサイクルに対する対策を調べること。(4.0hr)
第13回 リサイクル法(3)

【
到達目標
】
野生生物の絶滅の中で、人為圧による絶滅のメカニズムをドードーやリョウコウバトの絶滅を例に理解する。

【
到達目標】
日本におけるリサイクル法(容器包装リサイクル法や家電リサイクル法など)の仕組みを理解する。

【授業時間外学習】
ネット等でドードー・リョコウバト以外の絶滅動物について調べること。(4.0hr)
第６回 酸性雨【授業時間外学習】
ネット等で日本におけるゴミリサイクルの現状（問題点）を調べること。(4.0hr)
第14回 環境監査(1)

【
到達目標
】
酸性雨の発生する仕組みを知り、その影響を理解する。

【
到達目標
】
環境監査の概念を理解し、EUで導入されているEMAS(Eco-Manage-ment and Audit Scheme)の意
義を理解する。

【授業時間外学習】
インターネットなどでヨーロッパにおける最近の酸性雨の影響を調べること。(4.0hr)
第７回 水問題【授業時間外学習】
インターネットなどでEMASについて調べ、現状と問題点を理解すること。(4.0hr)
第15回 環境監査(2)

【
到達目標
】
人口増加による水不足の問題や、森林の荒廃による河川の生態系の崩壊など、水にまつわる問
題を理解する。

【
到達目標】
EMASを手本にできたISO14001について、取得に取り組む、ある中小企業の例を参考に、その意義を理解する。

【授業時間外学習】
インターネットなどで水問題について調べ、さらに授業の理解を深めること。(4.0hr)
第８回 温室効果ガス【授業時間外学習】
インターネットなどでISO14001認証取得の方法について調べ、理解すること。(4.0hr)

【
到達目標
】
温室効果ガスの一つである二酸化炭素の排出量を規制する条約、京都議定書が成立するまでの各国の思惑を理解する。
【授業時間外学習】
インターネットなどで京都議定書について調べ、さらに授業の理解を深めること。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
講義では、毎回の授業内容の詳細を説明するので、しっかりノートをとること。口頭説明後に、関連するビデオを見ることにより、内容の理解を深める。ビデオ再生中に教員がおこなう補足説明にも注意を払うこと。定期的に授業内容に関する小レポートを作成し、授業の理解度を確認する。結果については、次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回のパワーポイントと補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の8:30に本学ポータルサイトのPholly上にアップし、翌日の12:00まで掲載する。出席は、各授業回の復習課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
教科書は特に使用せず、プリントを配布（オンデマンドの場合は、Pholly上にPDF資料をアップ）する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】小レポートの達成度を100%として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回の復習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

ヨーロッパの文学と文化

英 文 名European Literature and Culture

加

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE115・DLE115・HLE115・CLE115

科目ナンバー

賀岳彦

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

子ども運動学科
教養・選択④【到達目標】
ヨーロッパの文学は、日本をも含む世界中の文学・芸術・思想に多大な影響を及ぼしてきた。この授業では、ヨーロッパ文学の古典から現代までの代表的作品を、まずはその文化的背景、時代、社会と関連づけながら理解し、そして現代に生きる我々の諸問題と結び付けて考察していく。なお講義の性質上、ヨーロッパ文学と類縁関係にあるアメリカ文学、およびヨーロッパ文学から大きな影響を受けた近代日本文学をも視野に置き、頻繁に言及する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルヨーロッパの歴史の時系列的な流れ

時系列的な流れを理解し説明できる

時系列的な流れをノート等を参照しながら理解し説 時系列的な流れの理解が不十分で説明できない

各時代におけるヨーロッパ文学の特徴

各時代の文学の特徴を理解し説明できる

各時代の文学の特徴をノート等を参照しながら理解 各時代の文学の特徴の理解が不十分で説明できない

授業で学習したヨーロッパの文化的な諸側面

諸側面を理解し説明できる

諸側面をノート等を参照しながら理解し説明できる 諸側面の理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業概要の説明・ヨーロッパの地理・歴史の概観

第９回

ヨーロッパ中世の文学

【
到達目標
】
授業内容を理解する。
ヨーロッパの地理・歴史についての基礎概念を理解する。

【
到達目標
】
ヨーロッパ中世文学を考察する。ここでは中世期にヨーロッパ中に広まった「アーサー王伝説」およびその物語群を考察し、19～20世紀への影響等を追っていく。

【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第２回 ヨーロッパ文学の源流 ギリシャ神話【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第10回 ルネサンスの文学①

【
到達目標
】
ヨーロッパ文化の源流であるギリシャ神話の自然観・世界観・人間観を理解し、20世紀文学への影響等を考察する。

【
到達目標
】
中世からの時代の変化を十分踏まえながら、ルネサンス文学の特徴と本質は何なのかを、セルヴァンテスの『ドン・キホーテ』の主要個所の精読を通して考察する。

【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第３回 ヨーロッパ文学の源流 古典ギリシャ文学①【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第11回 ルネサンスの文学②

【
到達目標
】
ギリシャ神話を知識を基に、西洋最古の文学であるホメロスの英雄叙事詩『イリアス』を考察
する。

【
到達目標
】
前回に続きルネサンスの文学を考察する。ここではウィリアム・シェイクスピアの作品を題材に、その表現方法やテーマから、ルネサンス文学の特徴と魅力を掴む。

【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第４回 ヨーロッパ文学の源流 古典ギリシャ文学②【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第12回 宗教改革【
到達目標】『イリアス』に続き、ホメロスの英雄叙事詩『オデュッセイア』を概観し、20世紀文学への影響などを考察する。
【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第５回 ヨーロッパの古典思想 古典ギリシャ哲学

【
到達目標
】
宗教改革（Reformation）は単に宗教上の運動にとどまらず、その後のヨーロッパ近代社会の発展に様々な影響を与えた。その内実を、ルター、カルヴァンのテキストを通して理解していく。
【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第13回 ヨーロッパ近代の文学①

【
到達目標
】
その後のヨーロッパ文明に大きな影響を与えたギリシャ哲学を概観し、特にプラトンの思想を具体的に考察する。

【
到達目標】
宗教改革以降、ヨーロッパの近代文学には何がどのように描かれ、どのような発展と分岐を経ていったのかを概観し、その多様な特徴を理解する。主にディケンズの作品を扱う。

【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第６回 ユダヤ＝キリスト教① 『旧約聖書』【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第14回 ヨーロッパ近代の文学②

【
到達目標
】
ギリシャ文学と並び、後世のヨーロッパ文化を決定づけた『旧約聖書』の主要個所を精読し、その世界観・特徴・歴史的重要性を考察する。

【
到達目標
】
18～19世紀のヨーロッパ・アメリカにおけるデモクラシー・平等といった近代諸概念を、文学はどう扱い表現していったのか、その特徴を理解する。

【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第７回 ユダヤ＝キリスト教② 『新約聖書』【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第15回 ヨーロッパの現代文学

【
到達目標
】
前回の『旧約聖書』を踏まえて、『新約聖書』の主要個所を精読し、イエスの思想およびキリスト教の特徴を理解し、後世のヨーロッパ文化に与えた影響を考察する。

【
到達目標
】
「戦争の世紀」と言われる20世紀、ヨーロッパでは多くの新思潮が抬頭してきた。それらの傾
向と方向性を捉えた上で、モダニズム、実存、不条理など、20世紀ヨーロッパ文学が描き出した人間存在の諸問題を考察する。
【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)
第８回 ヨーロッパ中世の文化【
到達目標】
ヨーロッパ「中世」という時代の歴史的背景を捉えた上で、カトリック、マリア崇敬などに見られる中世文化の諸特徴を考察する。
【授業時間外学習】
配布資料等で授業内容を復習し、要点をノートにまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業時に配布する資料・テキストをしっかり読み、毎回の授業の復習として授業の要点を各自ノートにまとめておくことを勧める。また授業で触れた作品を自分で読んでみた
り、その映画作品を観たりすると、理解が格段に深まる。
【オンライン授業の場合】
上記の内容をオンデマンド方式で行う。毎回、テキスト・資料・動画がオンラインで配信され、受講生はそれらを用いて毎回のテーマを学習し、レポート・課題を期限まで提出することになる。

【教科書・参考書など】
授業時に資料集を配布する。また随時、重要文献・映像資料等を指示する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
原則として、授業への出席・参加50％、期末試験50％から評価する。
【オンライン授業の場合】
原則として、授業への出席・参加50％、学期内の各種レポート・課題50％から評価する。

科 目 名レクリエーションミュージック・合奏

英 文 名

Recreation music (Ensemble)

今

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教養・選択
教養・選択
SLE116・DLE116・HLE116・CLE116

科目ナンバー角夏

健康スポーツ学科
教養・選択
卒業認定方針との関連

織子ども運動学科
教養・選択④⑤【到達目標】
高校までの音楽科の授業を発展させる形で、「音を合わせる」ということを学ぶ。合奏や合唱の経験を通して豊かな表現力を養い、協力して一つの曲を完成させる喜びを味わう。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

楽譜についての基礎的な知識について

自ら楽譜を読み、演奏することができる。

楽譜を読み解く際、教員のサポートを得ながら演奏をすることが出来る。

楽譜を用いて演奏することが出来ない。

合奏への参加方法・演奏の習熟

自分の担当する楽器の、その曲における役割を理解し、音楽に対して創意工夫が出来る。

楽器の正しい扱いや発音の原理を理解し、演奏に参加出来る。

楽器の演奏方法を習得できず、合奏に参加出来ない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

楽譜の基礎知識①/声のアンサンブル導入

第９回

ボディーパーカッション②

【
到達目標
】
基本的な楽譜の読み方を理解する。歌唱に必要な身体の使い方を理解する。

【
到達目標
】
グループごとに創意工夫をして、ボディーパーカッションのアレンジをする。

【授業時間外学習】
楽譜の読み方を復習する。(4.0hr)
第２回 音楽の形式①/声のアンサンブル【授業時間外学習】
第８回で扱った楽曲の復習をする。(4.0hr)
第10回 ボディーパーカッション③（発表）/楽譜の基礎知識③

【
到達目標
】
校歌の音楽的特徴を理解したうえで、二部合唱で歌う。

【
到達目標
】
第９回でアレンジした曲を演奏し、互いの演奏を聴き合う。

【授業時間外学習】
校歌のメロディーを確認する。(4.0hr)
第３回 楽譜の基礎知識②/身近なものを使ったアンサンブル①【授業時間外学習】
第９回で取り組んだ内容の復習をする。(4.0hr)
第11回 リコーダー運指③/トーンチャイム導入

【
到達目標
】
プラスチックカップを用いていくつかの音色を出し､リズムを理解してアンサンブルを楽しむ｡

【
到達目標
】
リコーダーのサミングを習得する。トーンチャイムの取り扱いを習得する。

【授業時間外学習】
楽曲の正しいリズムを習得する。(4.0hr)
第４回 身近なものを使ったアンサンブル②/リコーダー導入【授業時間外学習】
これまでに学習したリコーダーの運指の復習をする。(4.0hr)
第12回 楽器のアンサンブル：トーンチャイム①

【
到達目標
】
前回学習したリズムを応用して、音楽に合わせて正しく演奏する。リコーダーの基本的な奏法を理解する。

【
到達目標】
自らのパートを正しく把握し、音を鳴らすタイミングを理解する。

【授業時間外学習】
リコーダーの取り扱いを習得する。(4.0hr)
第５回 身近なものを使ったアンサンブル③（発表）/リコーダー運指①【授業時間外学習】
トーンチャイム演奏における楽譜の読み方を復習する。(4.0hr)
第13回 楽器のアンサンブル：トーンチャイム②/リコーダー①

【
到達目標
】
グループに分かれ、アレンジを完成させる。初歩的なリコーダーの運指を理解する。

【
到達目標
】
トーンチャイムのパートを正しく把握し、音を鳴らすタイミングを理解する。

【授業時間外学習】
学習したリコーダーの運指を復習する。(4.0hr)
第６回 音楽の形式②/楽器のアンサンブル：スペインのカスタ①【授業時間外学習】
リコーダーの奏法：タンギングの復習をする。(4.0hr)
第14回 楽器のアンサンブル：トーンチャイム③/リコーダー②

【
到達目標
】
各国の伝統的なリズムに触れ、違いを理解する。カスタネットの奏法を理解する。

【
到達目標
】
トーンチャイム：リズム、メロディーが際立つ演奏をする。リコーダー：チューニングを学ぶ。

【授業時間外学習】
打楽器の基本的な取り扱いを習得する。(4.0hr)
第７回 楽器のアンサンブル：スペインのカスタ②（発表）【授業時間外学習】
担当するパートの復習をする。(4.0hr)
第15回 リコーダー＆トーンチャイム（発表）

【
到達目標
】
カスタネット、トライアングル等によるアンサンブルを楽しむ。

【
到達目標
】
今までに学習したことを生かし、より音楽的に仕上げる。

【授業時間外学習】
第６回で扱った楽曲の復習をする。(4.0hr)
第８回 ボディーパーカッション①/リコーダー運指②【授業時間外学習】
第14回の授業内容を復習する。(4.0hr)

【
到達目標
】
身体を打ち鳴らして出る様々な音を発見する。リコーダーで１オクターブの音域を使って演奏する。
【授業時間外学習】
リコーダーの運指を復習する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
ソプラノリコーダーは、履修する全学生が指示の通りに購入すること。
アンサンブルはひとりでも欠けると成立しないので、欠席しないことを条件に課す。
各回に提出された課題に対してコメントをする形で取り組みに対する評価を行う。
【オンライン授業の場合】
教科の特性上、オンライン形式での授業は不可能であるため、状況によって90分授業を45分ずつに分け、学生の登校を分散させた上での授業を実施する。
その際はプリント等で課題を配布し評価する。

【教科書・参考書など】
適宜楽譜を配布する。

【成績評価方法】【対面授業・オンライン授業共通】
授業における課題達成度および授業内演奏の習熟度50％、授業内課題提出50％で評価する。

科 目 名スポーツ運動学

英 文 名Sport Movement Theory

石

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR101

塚浩

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
運動技術の階層概念について認識を深め、他の要因である体力や戦術との相互関係について、さらに体力の内容と技術や戦術との関連性が深い専門的体力について理解する。
さらに、戦術の特性とそのゲシュタルトの捉え方について理解を深める。一方で、運動構造について局面構造を理解し、さらに動感（キネステーゼ）との関連から「コツ」や「カン」の発生について理解を深める。また、運動の習熟過程として「できない」から「いつでも上手にできる」に至るまでの位相構造について、実践的に理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ運動学の基礎的理論・事項について

理論を理解し、実践場面を想定して説明が可能

理論を教科書等の参照により、説明が可能

理解が不十分で、説明が不可能

スポーツ運動学の研究知見について

研究知見を利用し、実践場面を想定して説明が可能

研究知見に関わる資料等を利用して、説明が可能

研究知見の理解が不十分で、説明は不可能

スポーツ運動学の実践への応用について理論・研究知見を踏まえて運動経験との照合ができ、実践場面を想定して説明が可能

理論・研究知見を踏まえて運動経験との照合しての説明が可能理論・研究知見への理解が不十分で、説明が不可能【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

運動技能の構造第９回

運動技能の構造に関する諸要因とその関連性

【
到達目標
】
運動技能を構成する要因である「技術」「戦術」「体力」の関係について理解する。

【
到達目標
】
運動技能の構造に関する諸要因を理解し、個々の要因との関連を関連づけながら理解を深める。

【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第２回 技術や戦術と専門的体力の関係【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第10回 運動の構造（局面構造に着目して）（１）

【
到達目標
】
複合した要因となる専門的体力について技術の側面、また戦術の側面について理解する。

【
到達目標
】
運動形式（循環性運動、非循環性運動、運動組み合わせ）から、その構造と実際のスポーツ場面での応用について理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第３回 運動技能と発育発達との関係【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第11回 運動の構造（リズム構造に着目して）（２）

【
到達目標
】
年齢段階によって運動技能を構成する要因を育成する方向性に変化があることを理解し、自己の経験と比較対照する。

【
到達目標
】
運動の構造に関する具体例について分析・検討し、実習授業等で課題となっている内容について理解する。

【授業時間外学習】
中学・高校での「運動経験」と配布プリントの内容との照合。(4.0hr)
第４回 宮本武蔵の「五輪書」や孫子の「兵法」における技術と戦術【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第12回 運動技能の上達過程「できない」から「できる」の階層

【
到達目標
】
武道という日本古来の古書から技術、戦術の分類をし、また中国の孫子の兵法からも理解を
深める。

【
到達目標
】
運動習熟におけるマイネルの位相理論をベースにし、粗協調段階の徴表や指導上の留意点について理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントの熟読と上映された映像との関係を比較検討。(4.0hr)
第５回 戦術に関する要因とその具体例（１）【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第13回 運動技能の上達過程「できる」から「上手にできる」の階層

【
到達目標
】
代表的なスポーツ種目における戦術を取り上げるとともに、戦略、作戦といった概念についても
理解する。

【
到達目標
】
運動習熟におけるマイネルの位相理論をベースにし、精協調段階の徴表や指導上の留意点について理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第６回 戦術に関する要因とその具体例（２）【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第14回 運動技能の上達過程「上手にできる」から「いつでも上手にできる」の階層

【
到達目標
】
技術の獲得と戦術を利用した指導場面から、その基礎となる「状況判断能力」と、その代表的なモデル例を理解する。

【
到達目標
】
運動習熟におけるマイネルの位相理論をベースにし、最高精協調段階の徴表や指導上の留意点について理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントの熟読と上映された映像との関係を比較検討。(4.0hr)
第７回 技術練習の方法【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)
第15回 運動技能の上達過程における「コツ」と「カン」の獲得

【
到達目標
】
技術練習を行う際の手順に隠されている運動表象、運動投企、運動記憶といった概念を知り、動きのコツ獲得の方法論を理解する。

【
到達目標
】
運動技能の上達過程で発生する「コツ」や「カン」について、実践例を映像資料などから分析し、総合的に理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントの熟読と上映された映像との関係を比較検討。(4.0hr)
第８回 戦術練習の方法【授業時間外学習】
配布プリントと教科書の授業内容と関連している該当箇所の熟読。(4.0hr)

【
到達目標
】
戦術練習を行う際に必要な「アイコンタクト」「トライアングル」「サポーティング」「コーチング」という内容を理解する。
【授業時間外学習】
配布プリントの熟読と上映された映像との関係を比較検討。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】スポーツ運動学における発生論、構造論、伝承論の領域を相互関連的に理解する必要があり、パワーポイント画面を写すだけでは表層的な理解に留まる恐れがある。自らメモをとるとともに、自己のスポーツやダンスの経験と照らし合わせながら理解することが最も重要である。また、書く力、表現する力といった総合的な能力を陶冶することが求められる。数回のレスポンスカードによる確認を行なう。さらに、スポーツ運動学では、一つの正解を覚える、または、一つの正解しかないという発想を捨てることが求められる。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅な変更はない。配信される資料は、各授業回の音声入り
パワーポイント動画と補助資料である。配信は、対面授業スケジュールに従い、同一曜日の0:00頃に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、１週間程度掲載する。出席は、各授業回におけるキーワードの記載と課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
教科書：「教師のための運動学」金子明友・監修 吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）および配布プリント
参考書：「マイネル スポーツ運動学」Ｋ．マイネル著、金子明友訳（大修館書店）「スポーツ運動学序説」朝岡正雄・著（不昧堂出版）、「スポーツ運動学」金子明友・著（明和出版）【成績評価方法】【対面授業の場合】全体の２０％は数回配付される授業内容の考察用紙の内容、小テストの結果、授業時の挙手による、または、指名による回答であり、残りの８０％はレポートもしくは試験の結果から評価する。試験の場合は、試験期間中に別途実施する。
【オンライン授業の場合】各授業回の提出された課題の評価、全授業回数終了時点での試験の実施、から評価を行う。それぞれの評価配分は授業課題３０％・テスト７０％である。合格基準は６０％以上である。

科 目 名スポーツ原論英 文 名

Principle of Sports

都

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR102筑真健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
古代から現代に至るまでのスポーツや体育に関する歴史や哲学を概観しながら、これまでのスポーツや体育のあり様や諸問題について理解し、説明できるようになる。これまでのスポーツや体育のあり様を学ぶことを通じて、現在のスポーツや体育が抱える諸問題をより深く理解し、さらにそのことを通じて、これからのスポーツや体育のあり方について自らの考えを表明できるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
スポーツ史学やスポーツ哲学の基礎的事項
スポーツ史学やスポーツ哲学の研究知見に関する事項
スポーツ史学やスポーツ哲学の研究知見の活用に関する事項

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

基礎的事項を理解し自らまとめて説明できる。

基礎的事項を資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

未到達レベル【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

体育の理念の変遷【
到達目標】(1)講義の進め方、聴講上の留意点、評価の方法を確認する。

【
到達目標
】
(1)体育の理念の変化について理解し、説明することができる。
(2)体育において求められる人間像の変化について理解し、説明することができる。

【授業時間外学習】
参考書の前文を熟読し、本講義で取り上げる学問分野やテーマについて理解する。(4.0hr)
第２回 古代のスポーツ【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第10回 社会変化と今後の体育

【
到達目標
】
(1)ギリシャやローマなどの古代のスポーツのあり様を理解し、説明することができる。
(2)古代のスポーツと現在のスポーツとの類似点や相違点について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)社会の変化やスポーツ需要の変化を理解し、説明することができる。
(2)社会やスポーツ需要の変化を踏まえ、今後の体育のあり方について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第３回 中世のスポーツ【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第11回 スポーツのグローバリゼーションとナショナリズム

【
到達目標
】
(1)ヨーロッパや日本などの中世のスポーツのあり様を理解し、説明することができる。
(2)中世のスポーツと現在のスポーツとの類似点や相違点について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツのグローバリゼーションの背景や具体例を理解し、説明することができる。
(2)スポーツのグローバリゼーションの長所や問題点について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第４回 近代のスポーツ①【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第12回 スポーツと政治

【
到達目標
】
(1)イギリスにおける近代スポーツの発展過程を理解し、説明することができる。
(2)イギリスで近代スポーツが発展した理由について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツ界が掲げる「政治的中立」という理想と現実について理解し、説明することができる。
(2)スポーツと政治の関係について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第５回 近代スポーツ②【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第13回 スポーツとドーピング

【
到達目標
】
(1)近代スポーツが国際的に普及していく過程を理解し、説明することができる。
(2)近代スポーツが国際的に普及した意義について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツ界におけるドーピング問題と反ドーピングの取り組みを理解し、説明することができる。
(2)ドーピング問題の解決に向けて自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第６回 近代オリンピックの創始【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第14回 スポーツとジェンダー

【
到達目標
】
(1)近代オリンピックが何故創始されたのかを理解し、説明することができる。
(2)日本の近代オリンピックとの関わりを理解し、説明することができる。

【
到達目標
】
(1)スポーツにおける男性中心主義とそれを解消する取り組みについて理解し、説明することができる(2)性の多様なあり方がスポーツにもたらす課題について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第７回 近代オリンピック開催を脅かしてきた様々な問題【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第15回 「スポーツ・フォー・オール」運動

【
到達目標
】
(1)近代オリンピックの開催を脅かしてきた問題について理解し、説明することができる。
(2)近代オリンピックが戦争やボイコットなどと関係する理由について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)ヨーロッパにおける「スポーツ・フォー・オール」運動の背景や展開、そしてその影響を受けて日本で展開されてきた「生涯スポーツ」の推進について理解し、説明することができる。
(2)今後の「生涯スポーツ」推進策について自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、指定した期日までに作成する。(4.0hr)【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第８回 体育とスポーツの違いと体育の目的【
到達目標】(1)体育とスポーツの概念を整理し、両者の違いを理解し、説明することができる。
(2)体育は何を目的として行われているのかを理解し、説明することができる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
講義では、パワーポイントで示した内容や、口頭で述べる補足事項を配布資料に書き込んでいくこと。講義毎に配布される資料はファイリングするなどして整理し、期末試験に備えること。講義ではほぼ毎回、講義内容に関する小レポートを課し、理解度の確認を行う。小レポートの結果は、次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。「スポーツ史」と併せて履修することが望ましい。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入り動画と補足資料である。資料は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の8:30に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間後の12:00まで掲載する。
出席は、各授業回の課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
特定の教科書は使用しない。適宜、資料を配布する。
『体育・スポーツ史概論』（木村吉次編著、市村出版）と『教養としての体育原理』（友添秀則／岡出美則編、大修館書店）を講義の参考書として利用すること。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
講義毎に課す小レポート(10%)及び期末試験の結果(90%)で評価する。試験は試験期間中に別途実施する。合格基準は60％である。
【オンライン授業の場合】
講義毎に課す小レポート(50%)及び期末課題の結果(50%)で評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ生理学

英 文 名Sport Physiology

星

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR103

川佳

広健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑦⑧【到達目標】
私たちの身体の諸機能のうち、スポーツ・ダンスなど身体運動と関係が深い神経系、筋系、呼吸系、循環系、内分泌系、体温調節などについて、その生理学的な仕組みの基礎を学ぶ。運動に対して身体がどのように応答するか、またそれを繰り返す（＝トレーニング）と身体はどのように変化するかに関して、アスリート、指導者、体育教師として必要となる生理学的理解の基礎を作る。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

スポーツ生理学の基礎的知識

知識を理解し、自らの言葉で説明できる

スポーツ生理学の専門的知識
スポーツ生理学の基礎・専門的知識の応用事例

標準的な到達レベル

未到達レベル

知識を理解し、資料等を見ながら説明できる

理解が不十分で説明できない知識を理解し、自らの言葉で説明できる

知識を理解し、資料等を見ながら説明できる

理解が不十分で説明できない

アスリート、指導者として様々な事象への応用事例を考えることができるアスリート、指導者として授業で紹介された応用事例が理解できる

理解が不十分で応用事例がわからない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツ生理学とは何か

第９回

スポーツと代謝、栄養①

【
到達目標
】
スポーツ生理学の概要と本講義における学習到達目標を理解する。

【
到達目標
】
異化と同化、運動中のエネルギー基質利用について理解する。

【授業時間外学習】配布資料､教科書に基づきスポーツ生理学の概要を復習する｡
教科書第1章の予習をする。(4.0hr)
第２回 スポーツと骨格筋・神経①【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第5章・9章の予習をする。(4.0hr)
第10回 スポーツと代謝、栄養②

【
到達目標
】
骨格筋・神経の解剖、生理について理解を深める。特に筋が収縮する仕組みと筋線維組成について理解する。

【
到達目標】
運動に関係する栄養成分の働きと特性の基礎を理解する。

【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第1章・7章の予習をする。(4.0hr)
第３回 スポーツと骨格筋・神経②【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第5章・9章の予習をする。(4.0hr)
第11回 スポーツと内分泌・ストレス

【
到達目標
】
神経系からの指令を受けた筋が収縮し、運動が発現する仕組みについて理解する。
脳が筋を調節し、巧みに動く仕組みについて理解する

【
到達目標
】
運動やストレスに対する内分泌系応答とトレーニングによる変化について理解する。

【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第1章・7章の予習をする。(4.0hr)
第４回 スポーツとエネルギー供給機構【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第6章の予習をする。(4.0hr)
第12回 スポーツと体組成

【
到達目標
】
エネルギーを生み出す仕組みとその種類について理解する。

【
到達目標
】
体組成の概念と無酸素性、有酸素性トレーニングの効果について理解する。

【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第2章の予習をする。(4.0hr)
第５回 スポーツと呼吸①【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第10章の予習をする。(4.0hr)
第13回 スポーツと発育発達

【
到達目標
】
運動時の呼吸機能の変化と調節機構について理解する。

【
到達目標
】
身体サイズの発育および諸機能の発達について概要を理解する。

【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第3章の予習をする。(4.0hr)
第６回 スポーツと呼吸②【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第11章の予習をする。(4.0hr)
第14回 スポーツと体温調節

【
到達目標
】
最大酸素摂取量、最大酸素借について理解する。

【
到達目標
】
体温調節の仕組みとパフォーマンスへの影響について理解する。

【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第3章の予習をする。(4.0hr)
第７回 スポーツと循環①【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第12章の予習をする。(4.0hr)
第15回 スポーツと身体不活動

【
到達目標
】
循環系の解剖､生理について理解を深める。特に心臓の役割と運動中の応答について
理解する。

【
到達目標
】
運動不足や身体不活動が及ぼす身体諸機能への影響を理解する。

【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第4章の予習をする。(4.0hr)
第８回 スポーツと循環②【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。(4.0hr)

【
到達目標
】
運動中の血圧応答、トレーニングに利用できる心拍数の変化について理解する。

【授業時間外学習】
講義内容を教科書およびノートにより復習する。教科書第4章の予習をする。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
教科書と図表スライドを用いて講義内容の要点を示し、口頭および板書にて詳細を説明する。ほぼ毎時間、講義内容に関する課題がある。適宜、理解度確認の小テストを行い、授業内でフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式で行う。授業内容は授業回数が減った場合でも大幅には変更しない。教科書と図表スライドを音声入りパワーポイント動画で説明する。動画及び資料は、本学
ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし配信する。各授業回に課題があり、その提出によって出席を確認する。適宜、理解度確認の小テストを行う。質問は課題とともに受付、動画内でフィードバックする。
【対面形式】【オンライン形式】ともに情報量が多いため、講義に加えて、教科書を繰り返し読むことが必須である。

【教科書・参考書など】「スポーツ生理学」冨樫健二編（化学同人）【成績評価方法】【対面授業の場合】定期試験(試験は試験期間中に別途実施する)30％、小テスト20％、毎回の課題提出50％で評価する。
【オンライン授業の場合】小テスト45％、毎回の課題提出55％で評価する。
なお、両形式ともに良好な出席状況は、当然の前提である。

科 目 名

機能解剖学

英 文 名

Functional Anatomy

永

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR104野康治

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑦【到達目標】
本講義の目的は骨格と各関節の構造、特徴、運動、および筋の走行、機能を学び、身体の動きを関節運動と筋肉の働きから理解することである。本講義のねらいは、体育・ス
ポーツに関わる者として、身体の構造や動きを骨格や筋機能の面から理解することで、自らのスポーツ活動におけるパフォーマンス向上や怪我の予防に活かし、さらには運動を指導する立場において効率的な評価、処方、指導ができるようになることである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

全身の骨格について

骨格の形状やその特徴を関連付け，正しく選択， 骨格の形状やその特徴を資料を参考にして，記述することができる。
正しく選択，記述することができる。

骨格の形状やその特徴を正しく選択，記述できない。

全身の関節について

関節の構造や関節運動を関連付け，正しく選択， 関節の構造や関節運動を資料を参考にして，記述することができる。
正しく選択，記述することができる。

関節の構造や関節運動を正しく選択，記述できない。

スポーツ活動・指導への応用

機能解剖学の内容を，自らのスポーツ活動・指導 機能解剖学の内容の一部を，自らのスポーツ活動
にて実践し，見解を示すことができる。
・指導にて実践することができる。

機能解剖学を，自らのスポーツ活動・指導にて実践できない．

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

機能解剖学概論（機能解剖学の基礎）

第９回

関節の構造と関節運動

上肢1【授業時間外学習】
全身の骨の名称とその位置を覚える。(4.0hr)
第２回 上肢の骨格1：鎖骨、胸骨、肩甲骨、上腕骨

【
到達目標
】
(1)肩甲胸郭関節、肩甲上腕関節を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)肩甲胸郭関節の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)肩甲胸郭関節、肩甲上腕関節の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第10回 関節の構造と関節運動 上肢2

【
到達目標
】
(1)上肢(鎖骨、胸骨、肩甲骨、上腕骨)の骨の形状を図示できる。
(2)上肢(鎖骨、胸骨、肩甲骨、上腕骨)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)上肢(鎖骨、胸骨、肩甲骨、上腕骨)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
鎖骨、胸骨、肩甲骨、上腕骨の特徴を覚える。(4.0hr)
第３回 上肢の骨格2：尺骨、橈骨、手根骨、中手骨、指節骨

【
到達目標
】
(1)肘関節、前腕、手関節、指節間関節を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)肘関節、前腕、手関節、指節間関節の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)肘関節、前腕、手関節、指節間関節の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第11回 関節の構造と関節運動 下肢1

【
到達目標
】
(1)上肢(尺骨、橈骨、手根骨、中手骨、指節骨)の骨の形状を図示できる。
(2)上肢(尺骨、橈骨、手根骨、中手骨、指節骨)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)上肢(尺骨、橈骨、手根骨、中手骨、指節骨)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
尺骨、橈骨、手根骨、中手骨、指節骨の特徴を覚える。(4.0hr)
第４回 下肢の骨格1：寛骨、大腿骨、膝蓋骨

【
到達目標
】
(1)股関節、脛骨大腿関節を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)肘関節の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)肘関節の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第12回 関節の構造と関節運動 下肢2

【
到達目標
】
(1)下肢(寛骨、大腿骨、膝蓋骨)の骨の形状を図示できる。
(2)下肢(寛骨、大腿骨、膝蓋骨)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)下肢(寛骨、大腿骨、膝蓋骨)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
寛骨、大腿骨、膝蓋骨の特徴を覚える。(4.0hr)
第５回 下肢の骨格2：脛骨、腓骨、足根骨

【
到達目標
】
(1)膝蓋大腿関節を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)脛骨大腿関節、膝蓋大腿関節の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)脛骨大腿関節、膝蓋大腿関節の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第13回 関節の構造と関節運動 下肢3

【
到達目標
】
(1)下肢(脛骨、腓骨、足根骨)の骨の形状を図示できる。
(2)下肢(脛骨、腓骨、足根骨)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)下肢(脛骨、腓骨、足根骨)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
脛骨、腓骨、足根骨の特徴を覚える。(4.0hr)
第６回 体幹の骨格1：脊柱、頚椎

【
到達目標
】
(1)足関節、足部を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)足関節、足部の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)足関節、足部の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第14回 関節の構造と関節運動 体幹1

【
到達目標
】
(1)体幹(脊柱、頚椎)の骨の形状を図示できる。
(2)体幹(脊柱、頚椎)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)体幹(脊柱、頚椎)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
脊柱、頚椎の特徴を覚える。(4.0hr)
第７回 体幹の骨格2：胸椎、腰椎、仙骨、肋骨

【
到達目標
】
(1)脊柱の関節(椎間関節、椎体間関節)を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)頚部、胸腰部の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)脊柱の関節(椎間関節、椎体間関節)や構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)
第15回 関節の構造と関節運動 体幹2

【
到達目標
】
(1)体幹(胸椎、腰椎、仙骨、肋骨)の骨の形状を図示できる。
(2)体幹(胸椎、腰椎、仙骨、肋骨)の代表的な骨指標を同定できる。
(3)体幹(胸椎、腰椎、仙骨、肋骨)の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】胸椎、腰椎、仙骨、肋骨の特徴を覚える。骨格についての復習課題に取り組む。(4.0hr)
第８回 関節の構造と関節運動 概論

【
到達目標
】
(1)胸郭(肋椎関節)を構成する骨、安定組織を列挙できる。
(2)(呼吸)胸郭運動の運動と作用する筋肉を関係づける。
(3)胸郭の構造や筋機能の特徴を説明できる。
【授業時間外学習】
関節運動と筋肉の対応関係を覚える。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)機能解剖を学ぶうえで必要な基礎事項や用語の定義を説明できる。
(2)全身の骨格を概観し、全身の骨の名称とその位置を同定できる。

【
到達目標
】
(1)関節の大まかな構造と種類を説明できる。
(2)関節運動の定義と実際の運動を結びつける。
(3)肩甲上腕関節を例に、関節の構造と運動を説明できる。
【授業時間外学習】
各関節運動と実際の運動を一致させて覚える。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業開始時にその日の内容に関するクイズを出題するので積極的に参加し、基礎知識を確認する。授業は配布される講義ノートへの記述を中心に授業を進める。その際に使用したプレゼンテーション資料はWeb上に公開するので、復習に用いること。授業の中盤、および終了時に理解度確認テストを行い内容を整理する。また、復習用の課題を1、7、13回目に提示し、課題に取り組むことで知識の定着を図る。その際の回答、質問はWeb上から入力し、授業中にフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の内容を説明したプリントである(プリント内に授業動画、授業プリント、前回授業の質問に対する回答などへのリンクを示す)。配信は、対面授業のスケジュールに従い、9:00までにPholly上にアップする。出席は、各授業回の理解度確認テストの提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
教科書：特に指定しない
参考書：アナトミカルキネシオロジー(メディカルサイエンスインターナショナル)
筋骨格系のキネシオロジー(医歯薬出版)【成績評価方法】【対面授業の場合】課題20％，期末試験（試験は試験期間中に別途実施）80％【オンライン授業の場合】理解度確認テスト(毎回)60％，期末レポート40％

科 目 名体操Ⅰ

英 文 名

Gymnastic Ⅰ

佐藤麻衣子・原川

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR105

愛健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
中学校と高等学校の学習指導要領では７つの運動・スポーツ領域が提示されているが、その中で「体つくり運動」は、唯一、全ての学年で実施する最重要領域である。それは「体の動きを高める運動」と「体ほぐし運動」に大別されるが、本授業では｢心と体の関係や心身の状態に気付き、仲間と交流したりするためのいろいろな手軽な運動や律動的な運動」とされる後者の適正な実施法の習得を主目的とし、適宜指導法についても解説する。履修者は、解説された事項を理解し、説明できると共に、体つくり運動おける目的を達成するために、それらの事項を具体的に役立てることができる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

体つくり運動における内容の理解について

内容を理解し自ら説明できる。

内容を理解し資料を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

体の動きを高める運動の実施について

各課題について見本となる実施ができる。

各課題について実施ができる。

各課題の実施が不十分である。

体ほぐし運動の実施について

各課題について見本となる実施ができる。

各課題について実施ができる。

各課題の実施が不十分である。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回
【

長なわとび

到達目標

課題Ⅰ「主に体力を高める運動」の教材

第９回
【

】

リズム体操

到達目標

課題Ⅳ「主に体ほぐし運動」を目的とした教材】

運動効果を理解することが出来る。また持ち手の技術、怪我に対する注意点を熟知する。

課題曲に合わせた正確でかつ、緊張緩和を有する体操の模範及び「体ほぐし運動」を理解す

更に用具の用途が理解出来る。

ることが出来る。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

第２回

第10回

【

長なわとび

到達目標

課題Ⅱ「主に体の動きを高める運動」の教材

【

】

リズム体操

到達目標

課題Ⅴ「主に体ほぐし運動」を目的とした教材】

1本のなわのバリエーション（向かえ縄・かぶり縄）の技術に加え連続で跳ぶ過程で体力を課題曲に合わせた正確でかつ、緊張緩和を有する体操の模範及び「体ほぐし運動」を指導する

高める運動効果を理解出来る。

ことが出来る。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

第３回

第11回

【

長なわとび

到達目標

課題Ⅲ「主に体の動きを高める運動」の教材【】

2本のなわのバリエーション（2本のなわを複数で同時に跳ぶ）技術を習得する課程で巧緻性を

ボール運動

到達目標

課題Ⅰ「主に律動的な運動」を目的とした教材】

運動効果を運動効果を理解することが出来る。怪我に対する注意点を理解する。

身につけることが出来る。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

第４回

第12回

【

長なわとび

到達目標

課題Ⅳ「主に体の動きを高める運動」の教材

】

【

ボール運動

到達目標

課題Ⅱ「主に律動的な運動」を目的とした教材】

3本のなわのバリエーションを連続で跳ぶ課程でその技術を習得し、更に巧緻性・体力を高める

号令に合わせた課題について、ボールを正確に操作することが出来る。更に仲間との協調性につ運動を理解することが出来る。

いて理解することが出来る。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

第５回

第13回

【

長なわとび

到達目標

課題Ⅴ「主に体の動きを高める運動」の教材

】

【

ボール運動

到達目標

課題Ⅲ「主に律動的な運動」を目的とした教材】

これまでの課題及び、それらを指導することが出来る。更になわの持ち手に必要な技術を習得し、隊形に合わせた課題について、ボールを正確に操作することができる。

指導することが出来る。

更に、課題の目的である律動的という意味合いを理解することが出来る。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

第６回

第14回

【

リズム体操

到達目標

課題Ⅰ「主に体ほぐし運動」を目的とした教材【】

運動の効果を理解する。また、ダンスと体操の異なる点を理解することが出来る。

ボール運動

到達目標

課題Ⅳ「主に律動的な運動」を目的とした教材】

音楽に合わせた課題について、ボールを正確に操作することができる。
更に、課題の目的である律動的という意味合いを理解することが出来る。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

第７回

第15回

【

リズム体操

到達目標

課題Ⅱ「主に体ほぐし運動」を目的とした教材

】

【

ボール運動

到達目標

課題Ⅴ「主に律動的な運動」を目的とした教材】

スローテンポの課題曲に合わせ、緩やかでかつ正確な動きを創作・実施することで体をほぐす

音楽にあわせ、隊形を変化させながらボールを正確に操作することができる。

運動を理解することが出来る。

更に、課題の目的である律動的という意味合いを理解することが出来る。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)
第８回
【

リズム体操

到達目標

15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)

課題Ⅲ「主に体ほぐし運動」を目的とした教材】

課題曲に合わせ、緩やかでかつ正確な体操を、動きを止めず正確に説明することが出来る。

【授業時間外学習】
15回分の授業について、内容とその効果をレポートして提出する。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
実技にふさわしい服装で受講すること。（肩に髪の毛がつく学生は結ぶこと）なわとびの課題の際にはインシューズを用意すること。
【オンライン授業の場合】
状況に応じて、オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料は、学習内
容となる技能や運動に関する動画と自習をサポートするための資料である。配信は、授業日に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、翌週まで掲載する。出席の確認は、各授業回の自習中の一部の様子を撮影した動画（15分程度）の提出と、所定の様式による練習報告書の提出によって行う。

【教科書・参考書など】
プリント資料を配付する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
リズム体操（実技試験)50% レポート50%で評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の自習中の一部の様子を撮影した動画（15分程度）50%、所定の様式による練習報告書50%で評価する。

科 目 名

器械運動Ⅰ

英 文 名

Apparatus Exercise Ⅰ

小海
森井

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR106

隆樹・佐藤麻衣子
大樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
達成スポーツとしての器械運動では、さまざまな運動が行われる。その運動は「技」と呼ばれ、「技」は運動構造によって易しいものからむずかしいものへと体系的に分類されている。その体系にしたがって基本的な技を正しく習得すると発展的な技の習得も容易となる。本授業では、器械運動の基本的な技について、その基礎技能も含めいろいろな段階
的練習方法を通して身につけていく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルマット運動の基本的な技の技能

欠点がなく、安定した実施ができる。

多少の欠点はあるが、安定した実施ができる。

技の成立条件を満たす実施ができない。

とび箱運動の基本的な技の技能

欠点がなく、安定した実施ができる。

多少の欠点はあるが、安定した実施ができる。

技の成立条件を満たす実施ができない。

鉄棒運動の基本的な技の技能

欠点がなく、安定した実施ができる。

多少の欠点はあるが、安定した実施ができる。

技の成立条件を満たす実施ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

マット運動の基礎技能

第９回

マット運動（倒立回転系・倒立回転とびの技）④

【
到達目標
】
(1)器械運動に必要な動きと練習方法を理解する。
(2)マット運動の基礎技能の習熟を図る。

【
到達目標
】
(1)ハンドスプリングの技能テスト。

【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第２回 マット運動（倒立の基礎・接転系の技）①【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第10回 とび箱運動（反転系の技の基礎技能）

【
到達目標
】
(1)倒立の基礎知識・技能を習得する。
(2)前転、後転の基礎知識・技能を習得する。

【
到達目標
】
(1)反転系の技の基礎知識・技能を習得する。

【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第３回 マット運動（倒立の基礎・接転系の技）②【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第11回 とび箱運動（反転系の技・開脚とび）

【
到達目標
】
(1)倒立の静止技能および歩行技能を習得する。
(2)前転、後転の変形技を習得する。

【
到達目標
】
(1)開脚とびの技能を習得する。
(2)開脚とびの技能テスト。

【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第４回 マット運動（倒立の基礎・接転系の技）③【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第12回 とび箱運動（反転系の技・閉脚とび）

【
到達目標
】
(1)倒立前転の技能を習得する。
(2)伸膝後転の技能を習得する。

【
到達目標
】
(1)閉脚とびの技能を習得する。
(2)閉脚とびの技能テスト。

【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第５回 マット運動（倒立の基礎・接転系の技）④【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第13回 鉄棒運動（支持回転系の技）①

【
到達目標
】
(1)倒立前転の技能テスト。
(2)伸膝後転の技能テスト。

【
到達目標
】
(1)鉄棒運動の基礎知識・技能を習得する。

【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第６回 マット運動（倒立回転系・倒立回転とびの技）①【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第14回 鉄棒運動（支持回転系の技）②

【
到達目標
】
(1)側方倒立回転習得のための基礎知識・技能を習得する。
(2)ハンドスプリング習得のための基礎知識・予備技能を習得する。

【
到達目標
】
(1)支持回転系の技の技能を習得する。
(2)支持回転系の技の技能テスト。

【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第７回 マット運動（倒立回転系・倒立回転とびの技）②【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第15回 課題の達成度と身体知

【
到達目標
】
(1)側方倒立回転の技能を習得する。
(2)ハンドスプリング習得のための基礎知識・予備技能を習得する。

【
到達目標
】
(1)技の習得に必要な身体知について理解する。
(2)達成できた動きの身体知について理解する。

【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)
第８回 マット運動（倒立回転系・倒立回転とびの技）③【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)側方倒立回転の技能テスト。
(2)ハンドスプリングの技能を習得する。
【授業時間外学習】各回の授業で実践した動きかたの感じ(動感)を思い出しながら(想起)､
次の授業に向けてどのように動いたらうまくできるのかを考える。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】課題として取り上げられた技は、体育教員として身につけておきたい最低限のものである。授業では、それぞれの技の感覚を順を追って習得していく。すでに、課題をできる受講生にとっては、あらためて動きができるための「道しるべ」を確認することになり、中学・高等学校時に器械運動の授業を受けていない学生にとっては、新たな「身体知」を獲得する場となる。積極的な参加を望む。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容や成績評価方法は原則的に変更しない。課題技の基礎技能に関する学習部分のみをオンラインで実施することになる。各自ができる範囲で指定された課題に取り組むことを望む。課された運動課題に関する感覚記述、提出をもって出席確認をする。課題技の達成度に関する確認は、原則的に対面授業で実施するので、補講措置を取る場合もある。

【教科書・参考書など】＜参考書＞「教師のための器械運動指導法シリーズ：マット運動、鉄棒運動、平均台・とび箱運動」金子明友・著（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】
課題技の達成度 100％
【オンライン授業の場合】
課題技の達成度 100％

科 目 名

陸上競技Ⅰ

英 文 名

Track and Field Ⅰ

大橋

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR107

祐二・中野美沙

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
陸上競技は、走・跳・投運動による最大達成を競う種目である。多くの種目の中から、走種目として1OOm走、跳種目として走り幅跳び、投種目として砲丸投げを取り上げ、それぞれの種目を実習し、基本技能を習得する過程を経験することと、それぞれの種目の学習方法について理解することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

陸上競技の技能について

基本的な技能だけでなく発展的な技能まで実践できる。

基本的な技能を実践できる。

基本的な技能を実践できない。

陸上競技の理論について

理論を理解し自分の動きに応用できる。

理論を理解し説明できる。

理論の理解が不十分で説明できない。

陸上競技の競技規則について

競技規則を理解し、正しく競技運営を行うことが競技規則を理解し説明できる。
できる。

競技規則の理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

第９回

授業内容の説明（採点表）

全助走跳躍

【
到達目標
】
100m走、走り幅跳び、砲丸投げの種目特性を理解する。単位認定の条件（達成記録、習熟度）をを確認する。

【
到達目標】
自分にあったおおよその助走距離を見つけ、同時に踏み切り板に足が合う正確な距離を見つけ出す。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第２回 100m走の走り方：中間疾走【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第10回 走り幅跳び記録測定１

【
到達目標
】
短距離走の走り方として、中間疾走を行う中で、まず支持局面を意識して実践してみる。

【
到達目標
】
走り幅跳びの記録測定を行う。達成距離がどのレベルにあるかを把握する。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第３回 クラウチングスタートのしかた【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第11回 走り幅跳び記録測定２

【
到達目標
】
自分にあったクラウチングスタートの方法を身につける。

【
到達目標
】
前回の達成距離を更新するために、改善点を見つけ出しより高いレベルにチャレンジする。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第４回 スタート～加速のしかた【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第12回 砲丸投げの基本技術とルール

【
到達目標
】
クラウチングスタートからトップスピードを作り出す加速局面で、問題点を把握してその改善
を図る。

【
到達目標
】
砲丸投げの基本技術であるつき出し動作のドリルを実習することによって、つき出しの動き方を確認する。同時に、砲丸投げのルールを理解する。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第５回 スタート、加速疾走、中間疾走【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第13回 メディシンボールによるつき出し

【
到達目標
】
100m走記録測定の準備として、100mという距離を走る体験をする。その中で、前半と後半の身体への負担がどのようであるかを実感し、特に後半の走り方をイメージできるようにする。

【
到達目標
】
メディシンボールによるつき出し、砲丸を用いてのつき出しを繰り返し行うことによって、合理的なつき出し動作を身につける。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第６回 100m走記録測定【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第14回 ホップ、グライドからの投げ

【
到達目標
】
100m走の記録測定を行う。達成記録がどのレベルにあるかを把握する。

【
到達目標
】
つき出しがより力強く行われるように、サークル内でホップ、ステップの「助走」をつけて行う。
うまく加速できる方法を見つけ出す。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第７回 走り幅跳びの基本技術とルール【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第15回 砲丸投げ記録測定

【
到達目標
】
走り幅跳びの一連の動きを実習しながら、基本技術及びルールを身につける。

【
到達目標
】
砲丸投げの記録測定を行う。その記録がどのレベルにあるかを把握する。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)
第８回 短助走跳躍【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)

【
到達目標
】
短助走跳躍を実践する中で、自分にあった効果的な踏み切り技術を探り当てる。

【授業時間外学習】日頃から､陸上競技の基本となるスプリント・ランニング運動に取り組み､
これらの能力向上を目指す。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
各種目の技能を習得するため、ふさわしい服装とシューズを使用すること。また、目標記録到達を手助けする手段としてスパイクシューズの使用が望ましい。
適宜ルール等に関する小テストを実施し、授業内でフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式による陸上競技の知識に関する授業を30%、オンデマンド方式による実技課題の自習による授業を60%、リアルタイム方式の陸上競技についての講義・質疑応答
を10%実施する。学習内容となる技能や運動に関する動画ならびに参考資料を配信する。資料は、各授業開始時刻から一週間閲覧できるように本学Google Drive上にアップする。
出席確認は、各授業回のレポート提出によって行う。

【教科書・参考書など】『教師のための運動学』金子明友・監修

吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】各種目の実技試験における達成記録による評価を70%、動きの習熟度による評価を30%として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回の提出されたレポートならびに動画を毎回評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60%、まとめのレポートを40%とし、合計100%として評価する。

水泳Ⅰ

科 目 名

北川
古賀

担当者
Swimming Ⅰ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR108

幸夫・山川
大樹

啓介

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
水の特性に慣れることからはじめ、４種目泳法の各種技術練習を通して水泳の基本技能を修得すると共に、水泳運動の学習方法を理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
4泳法の泳技能の習得
長く泳ぐための泳力および泳技能の習得
水泳学習における基礎知識の理解

理想的な到達レベル

4泳法を効率の良い泳ぎで25m泳ぐことができる

標準的な到達レベル
4泳法を規定の泳ぎで25m泳ぐことができる

クロールと平泳ぎを効率の良い泳ぎで100mを完泳
クロールと平泳ぎで100mを完泳することができる
することができる各泳法に関する基礎的な知識を理解し、水泳学習
各泳法に関する基礎的な知識を説明できるの段階的な指導を説明できる

未到達レベル
近代4泳法を規定の泳ぎで25m泳ぐことができない
クロールと平泳ぎで100mを完泳することができな
い
各泳法に関する基礎的な知識について十分に理解していない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

水慣れ

第９回

バタフライの泳法実習

【
到達目標
】
水に入る、浮く、沈む、歩く、走る、跳ぶ、泳ぐ等を通して、水の特性に慣れる。

【
到達目標
】
バタフライの呼吸法を修得する。
バタフライのストロークを修得し、手足のタイミングを整える。

【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第２回 けのび、グライダー姿勢、クロールの導入【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第10回 平泳ぎとバタフライの完成

【
到達目標
】
正しいけのびの型を理解し、修得する。グライダー姿勢を理解し、修得する。
クロールのバタ足を修得する。

【
到達目標
】
平泳ぎおよびバタフライにおいて、競技規則に則った正しいフォームを完璧に修得する。

【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第３回 クロールの泳法実習【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第11回 周辺技術（スタートおよびターン）の修得①

【
到達目標
】
クロールのキックおよびストロークを修得する。
クロールの呼吸法を修得する。

【
到達目標
】
水面上からの飛び込み型スタートを段階的に修得する。
クロールおよび平泳ぎのターンを修得する。

【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第４回 クロールの泳法実習と背泳ぎの導入【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第12回 周辺技術（スタートおよびターン）の修得②

【
到達目標
】
クロールにおいて随時呼吸を行い、正しいフォームを修得する。
背泳ぎの導入としての背浮きを修得する。

【
到達目標
】
水面上からの飛び込み型スタートを段階的に修得する。
クロールおよび平泳ぎのターンを修得する。

【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第５回 背泳ぎの泳法実習【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第13回 ４泳法のまとめとクロールのトレーニング

【
到達目標
】
背泳ぎのキックおよびストロークを修得する。
背泳ぎの呼吸法を修得する。

【
到達目標
】
４泳法の競技規則に則ったフォームを再確認する。
100mクロールに向けたトレーニングを行う。

【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第６回 クロールと背泳ぎの完成【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第14回 ４泳法のまとめと平泳ぎのトレーニング

【
到達目標
】
クロールおよび背泳ぎについて、競技規則に則った正しいフォームを完璧に修得する。

【
到達目標
】
４泳法の競技規則に則ったフォームを再確認する。
100m平泳ぎに向けたトレーニングを行う。

【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第７回 平泳ぎの導入と泳法実習【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第15回 100mクロールおよび100m平泳ぎの確認

【
到達目標
】
平泳ぎのキックを修得する。
あおり足とかえる足の違いを理解する。

【
到達目標
】
100mクロールおよび100m平泳ぎを泳ぐ。

【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)
第８回 平泳ぎの泳法実習とバタフライの導入【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)

【
到達目標
】
平泳ぎのストロークを修得し、手足のタイミングを整える。
バタフライのキックを修得する。
【授業時間外学習】
授業内容に関わる書籍に目を通し、更に理解を深める。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
プールでの安全管理および安全対策の理解の一環として、アクセサリー系の着用は不可とする。
水泳は、普段の生活とは異なる水中環境下での運動となるため、様々な身体への影響が生じる。そのため、実習への参加に際し、健康状態に配慮することが必要である。
新型コロナウイルスの影響により、対面授業を受講できない場合は、該当する授業の映像をオンデマンドで視聴してレポートを提出する。ただし、最終的に実技試験に合格しな
ければ単位認定されない。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。配信される資料は、学習内容となる技能や運動に関する動画と自習をサポートするための資料である。配信は、本来の授業が予定されている曜日の9：00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間掲載する。オンデマンド方式の授業回の出席確認は、各授業回の学修報告書の提出（Pholly)によって行う。

【教科書・参考書など】「水泳指導教本」 財団法人日本水泳連盟編、大修館書店「基礎からの水泳」 柴田義晴著、ナツメ社【成績評価方法】【対面授業の場合】
１.泳法試験（70%）、２.クロールおよび平泳ぎの泳力試験（30%)とする。評価は、上記に加えて授業における課題達成度を含め、総合的に判定する。
【オンライン授業の場合】
毎時間に提出してもらうレポート課題及び対面授業と同様の実技試験により評価する（100％）。実技試験は、原則的に対面授業で実施するので、補講措置を取る場合もある。

バスケットボールⅠ

科 目 名

柴田
橋本

担当者
Basketball Ⅰ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR109

雅貴・佐々木直基
早予

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
バスケットボールのゲームを行うために必要とされる基礎的な個人技術を習得し、その上でグループ・チーム戦術へと発展させ、ゲームの中で習得した個人技術、グループ・
チーム戦術を発揮することが目的である。さらに、ルールを理解することも目的である。２年次履修のバスケットボールⅡ、スポーツコーチング演習Ⅰ（判定競技系・バスケットボール）では、本実習で習得したことが適用される。したがって、習得した個人技術、グループ・チーム戦術を応用できるための基礎作りが本実習のねらいとなる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

知識と技能についてバスケットボールの知識（技術・戦術やルール） バスケットボールの知識（技術・戦術やルール）をしっかりと説明でき、技能をゲームで十分に発 を説明でき、技能をゲームで発揮することができ揮することができる
るバスケットボールの知識（技術・戦術やルール）を説明することができず、技能をゲームで発揮することができない

思考力・判断力・表現力について

グループ活動の中で自らの意見を理解してもらえ グループ活動の中で自らの意見を仲間に話すこと
るよう仲間に伝えることができる
はできる

グループ活動の中で自らの意見を仲間に十分に伝えることができない

学びに向かう力について授業に対して主体的・積極的に非常によく取り組 授業に対して主体的・積極的に取り組むことがで
むことができる
きる

授業に対して主体的・積極的に取り組むことができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回
【
１
２

第９回

授業のねらいと進め方

到達目標】
授業のねらいと進め方、バスケットボールの特性を理解する。
導入としてコーディネーショントレーニングの必要性を理解し、実践する。

【授業時間外学習】【１
２

ゲーム〔リーグ戦①〕

到達目標】
リーグ戦形式でのゲームを実践する。
バスケットボールのルール、試合運営方法を理解する。

【授業時間外学習】

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第２回

第10回

【
１
２

基礎的な個人技術

ドリブルシュート①

到達目標】【
ワンハンドでのオーバーハンド・レイアップシュートの技術を理解し、習得する。
１
利き手および非利き手でのワンハンドでのオーバーハンド・レイアップシュートの習得を目指す。２【授業時間外学習】

グループ戦術

パス＆ラン

到達目標
】
グループ戦術としてのパス＆ランの原則を理解し、習得する。
ゲームの中でパス＆ランが実践できるよう目指す。

【授業時間外学習】

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第３回

第11回

【
１
２

基礎的な個人技術

ワンハンドシュート①

到達目標】
ゴール下でのワンハンドシュートの技術を理解し、習得する。
利き手および非利き手でのワンハンドシュートの習得を目指す。

【授業時間外学習】【１
２

グループ戦術

ドライブ＆合わせ

到達目標】
グループ戦術としての１対１（ドライブ）とそこからの合わせの原則を理解し、習得する。
ゲームの中でドライブ＆合わせが実践できるよう目指す。

【授業時間外学習】

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第４回

第12回

基礎的な個人技術

パスとキャッチ①

ゲーム〔リーグ戦②〕

【
到達目標
】
１ ボールキャッチの技術を理解し、習得する。
２ いろいろなパスの技術を理解し、習得する。
３ 試しのゲームを実践する。
【授業時間外学習】【
１
２

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第５回

第13回

【
１
２

ゲーム

到達目標
】
バスケットボールの特性を理解し、ゲームを実践する。
チームの仲間と協力してゲームを実践する。

【授業時間外学習】

到達目標】(1)ゴールに近い場所でのワンハンドシュートの技術を習得する。
リーグ戦形式でのゲームを実践する。
バスケットボールのルール、試合運営方法を理解する。

【授業時間外学習】

【
１
２

チーム戦術

５人でのセットプレー

到達目標】
５人でのセットプレーを理解し、習得する。
ゲームの中でセットプレーが実践できるよう目指す。

【授業時間外学習】

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第６回

第14回

【
１
２

基礎的な個人技術

ドリブルシュート②

到達目標】
ドリブルからのワンハンドでのオーバーハンド・レイアップシュートを理解し、習得する。
利き手および非利き手でのドリブルを習得する。

【授業時間外学習】【１
２

ゲーム〔リーグ戦③〕

到達目標】
リーグ戦形式でのゲームを実践する。
バスケットボールのルール、試合運営方法を理解する。

【授業時間外学習】

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第７回

第15回

【
１
２

基礎的な個人技術

ワンハンドシュート②

到達目標】
動きながらのゴール下ワンハンドシュートを理解し、習得する。
ワンハンドシュートでのシューティングゲームを実践する。

【授業時間外学習】【
１２

基礎的な個人技術

基礎的な個人技術の総合的検証

到達目標】
習得した基礎的な個人技術の習熟度を検証する。

【授業時間外学習】

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

第８回

【
１

各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)

パスとキャッチ②

到達目標】
走りながらのパスとキャッチを理解し、習得する。
走りながらのパスとキャッチを用いた対人ドリルを実践する。

【授業時間外学習】
各回で習得する技術･戦術について調べ､振り返る｡また､バスケットボールのルールについて調べる。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
実習の授業となるため、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。アクセサリー類は決して身につけない。また、ナンバリング（ゼッケン）を一人ずつ購入し、授業時には必ず着用する。本実習はすべてグループ毎に活動するので、ただ参加するのではなく、積極的にグループの中で活動し、さらにはリーダーシップを取って授業を受ける。
また、バスケットボールのルールを理解し、ゲームでは審判を行うこともあるので、ゲームの知識・理解を深めるように努める。
【オンライン授業の場合】可能な範囲でオンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料
は、学習内容となる技能や運動に関する資料や自習をサポートするための資料となる。資料配信の目安は、本来の各授業回が予定されている曜日に本学ポータルサイトのGoogle
Drive上にアップし、原則として次回の授業まで掲載する。出席の確認は、各授業回の課題の提出によって確認する。ただし、評価のための技能レベルの確認が必要な場合はオン
デマンド方式となっても対面授業を要することがある。

【教科書・参考書など】
参考書「バスケットボール指導教本改訂版

上・下巻」（公財）日本バスケットボール協会編（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】平常授業での到達目標に対する到達度を60％、スキルテストを40％として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回に提出された課題（動画や学習報告書など）の評価、さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを合わせて到達度として評価する。スキルテ
ストについては可能な範囲でオンラインで実施するが、対面形式を要することがある。各授業回の到達度を60％、スキルテストを40％として評価する。合格基準は60％である。

バレーボールⅠ

科 目 名

担当者
Volleyball Ⅰ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

ﾖｰｺ･ｶﾘﾝ･ｾﾞｯﾀｰﾗﾝﾄﾞ・湯澤野中 俊英

SBR110芳貴

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
バレーボールでは個人の基礎技能(オーバーハンドパス・アンダーハンドパス・スパイク・サーブ)の定着を図り、バレーボールゲームをおこなう上で必要な基礎技術・戦術を理解・実践し、それらをチームとしての戦術へと発展させていきスムーズなゲームの完成を目指す。またルールやゲームの進め方および審判法を理解し、ゲームの運営についても学
ぶことも目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

バレーボールの構造の理解について

構造を理解し自ら実践できる

構造を確認しながら実践できる構造の理解が不十分で実践できない

バレーボールの基礎技能について

基礎技能を十分身につけ実践できる

基礎技能習得がやや不足しているが実践できる

基礎技能習得が不十分で実践できない

技術と戦術の関連性を理解し説明できる

技術と戦術の関連性を理解し、資料等を参考にしながら説明できる

技術と戦術の関連性の理解が不十分で説明できないバレーボールの技術と戦術の関連性について【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

バレーボールの歴史と発展

第９回

ゲームの進め方・ルール・審判法の理解

【
到達目標
】
(1)バレーボールの起源、発展、ルールの変遷等を理解する。

【
到達目標
】
(1)ゲームを行う上での主なルールを理解する。
(2)主審・線審の役割とシグナル方法を理解する。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第２回 基礎技能の習得Ⅰ(オーバーハンドパス・アンダーハンドパス)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第10回 ゲーム実践Ⅰ

【
到達目標
】
(1)各パスをおこなうための体の使い方を理解する。
(2)ボールを正確にコントロールする能力を身につける。

【
到達目標
】
(1)オフィシャルルールで実践する。
(2)すべてのポジションの役割を経験する。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第３回 基礎技能の応用(各種レシーブ・トス)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第11回 ゲーム実践Ⅱ

【
到達目標
】
(1)強いボールに対する対応、移動しながらの技能を身につける。
(2)方向転換していろいろな方向へコントロールできる。

【
到達目標
】
(1)オフィシャルルールで実践する。
(2)すべてのポジションの役割を経験する。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第４回 基礎技能の習得Ⅱ(サーブ)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第12回 個人技能の評価方法と技能修正方法

【
到達目標
】
(1)アンダーハンドサーブ、フローターサーブの打ち方をマスターする。
(2)狙ったコースへコントロールできる。

【
到達目標
】
(1)個人技能の評価方法を理解し、実践できる。
(2)個人技能の正しい方法への修正をすることができる。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第５回 基礎技能の習得Ⅲ(スパイク)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第13回 バレーボールのポジションとその役割の理解

【
到達目標
】
(1)助走のステップ、スイングを身につける。
(2)タイミングを合わせてボールを打つことができる。

【
到達目標
】
(1)セッター・リベロ・スパイカーについて理解・実践する。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第６回 集団技能の理解と集団での技術・戦術【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第14回 ゲーム実践Ⅲ

【
到達目標
】
(1)基礎技能と集団技能の結びつきについて理解する。
(2)集団で発揮する技術・戦術を理解する。

【
到達目標
】
(1)セッター・リベロを設定してゲームをおこなう。
(2)ポジションの役割を理解してゲームを実践できる。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第７回 基本戦術の習得Ⅰ(3段攻撃)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第15回 ゲーム実践Ⅳ

【
到達目標
】
(1)「レシーブ→トス→スパイク」の流れを理解・実践する。

【
到達目標
】
(1)セッター・リベロを設定してゲームをおこなう。
(2)ポジションの役割を理解してゲームを実践できる。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて事前に理解を深めておく。(1.0hr)
第８回 基本戦術の習得Ⅱ(フォーメーション)【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて、事前に理解を深めておく。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)基礎的な守備フォーメーションを理解・実践する。

【授業時間外学習】基礎技能の反復練習をし､技能習得に努める｡ゲームをおこなう際のルールや各種フォーメーションについて事前に理解を深めておく。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
実習の授業なので、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。特にアクセサリー類の着用は禁止とし、また髪が長い者は必ず束ねて授業に参加すること。バレー
ボールはチームスポーツである。そのため、基本的にグループ単位で活動するので、自分勝手な行動はせずに、グループの活動が効率良くできるように努めること。不明な点はそのままにせず、教員に質問する等解決のための努力を怠らないようにすること。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せずに、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される授業動画は学習内容となる技能や運動に関する動画並びに参考資料を配信する。授業は、各授業回の前日または当日に、本学ポータルサイトから連絡をする。各授業回の課題を提出することにより、授業の出席として取り扱うこととする。

【教科書・参考書など】
教科書は特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
基礎技能の実技テストを80％、ゲーム実践の達成度を20％として評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回で提出された課題20%、補講や対面授業等でおこなう基礎技能の実技テストを80%として評価する。いずれの場合も合格基準は60%である。

科 目 名

女性のライフステージと運動

英 文 名Life Stage and Physical Activity of Women

担当者

単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別２
２
講義

紫乃

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連

④⑦

ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

沢井 史穂・井筒須永美歌子

SBR201【到達目標】
ライフステージによって変わる女性の身体の構造と機能の特徴を知り、幼児期から老年期に至るまでの各ステージに応じた運動への取り組み方について理解し、説明できるようになる。また、女性の性機能と運動の関わり、女性特有の健康問題と運動との関わり、体力・運動能力の男女差、女性アスリートの健康問題等について理解を深め、説明できるようになる。そして、それらの学習成果を実生活に生かすことができるようになる。また、一生を通じて女性が運動・スポーツと関わることの意義や価値を他者に伝えることができる
ようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
ライフステージごとの女性の身体の構造と機能の特徴
女性の性機能と運動の関わり
女性特有の健康問題と運動との関わり

標準的な到達レベル

理想的な到達レベル

未到達レベルライフステージごとの女性の身体の構造と機能の 参考資料を基にライフステージごとの女性の身体特徴を理解した上で説明できるの構造と機能の特徴を説明できる
女性の性機能と運動の関わりについて理解した上 参考資料に基づいて女性の性機能と運動の関わりで説明できるを説明できる
女性特有の健康問題と運動との関わりを理解し説 参考資料を基に女性特有の健康問題と運動との関明できると共に実践につなげることができる
わりについて説明できる

理解が不十分で説明できない
理解が不十分で説明できない
理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回【

オリエンテーション

到達目標

女性と運動

（担当：沢井）第９回】【(1)女性としての自分と運動・スポーツとの関わり方、年齢と運動との関係、女性スポーツ

女性の性機能と運動の関わり（女性ホルモンの働きと性周期）（担当；須永）

到達目標

】

(1)女性ホルモンの働きと性周期に伴う各種ホルモン、子宮、卵巣の変化を理解し、説明できる。

選手のイメージなど、いくつかのキーワードに沿って女性と運動についての自分の考えを述べることができる。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】

メディアや周囲の人が女性と運動との関わりをどうとらえているかを調べる。(4.0hr)

授業で扱った内容を整理し、復習するとともに、次回の授業の準備をする。(4.0hr)

第２回

第10回

【

女性のスポーツ参加の変遷

到達目標（担当：沢井）】【(1)社会環境の変化にともなう女性のスポーツ参加の変遷を理解し、説明できる。

女性の性機能と運動の関わり（月経と運動）

到達目標（担当；須永）】(1)月経周期、月経前症候群（PMS）、月経随伴症状について理解し、運動との関わり方について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】女性の参加する各種競技会やスポーツイベントに関心を持ち、参加したり【授業時間外学習】観戦したりする。(4.0hr)

授業で扱った内容を復習するとともに、次回の授業の準備をする。(4.0hr)

第３回【

女性のスポーツ参加の現状

到達目標（担当：沢井）

第11回

】

【

(1)成長期及び成人期女子の身体活動量、スポーツ参加率の現状を知り、説明できる。

女性の性機能と運動の関わり（妊娠・出産と運動）

到達目標（担当；須永）】(1)妊娠・出産に伴う身体の変化について理解し、説明できる。
(2)妊娠期および産褥期における運動への取り組み方について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

スポーツ活動に参加したり、定期的な運動習慣を身につける。(4.0hr)
第４回【

一生を通じての身体の構造と機能の変化と運動（乳幼児期）

到達目標

授業で扱った内容を復習するとともに、次回の授業の準備をする。(4.0hr)（担当；井筒）第12回【】(1)乳幼児期の身体特性と運動発達との関わりについて理解し、説明できる。

女性の性機能と運動の関わり（月経周期と運動パフォーマンス）（担当;須永）

到達目標

】

(1)月経周期と運動パフォーマンスとの関係について理解し、説明できる。

(2)現代の生活環境において幼児の運動経験が健康に及ぼす影響について理解し、説明できる。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】

幼児の運動に関する情報や資料を集めて読む。(4.0hr)

授業で扱った内容を復習するとともに、次回の授業の準備をする。(4.0hr)

第５回

第13回

【

一生を通じての身体の構造と機能の変化と運動（発育発達期）（担当；井筒）

到達目標

【

】

(1)発育発達期における女子の身体特性と運動発達の特徴について理解し、説明できる。

女性アスリートの健康問題

到達目標（担当；須永）】(1)現代の女性アスリートが抱える様々な健康問題（月経異常、摂食障害、骨粗鬆症等）について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

発育発達期の運動に関する情報や資料を集めて読む。(4.0hr)
第６回【

一生を通じての身体の構造と機能の変化と運動（思春期）

到達目標

女性アスリートの健康問題に関する情報や資料を集めて読む。(4.0hr)（担当；井筒）】第14回【

女性の性機能と運動の関わり（更年期障害と運動）

到達目標（担当：沢井）】(1)現代の若い女性が抱える様々な健康問題と運動との関わりについて理解し、説明できる。

(1)閉経がもたらす影響と更年期障害について理解し、説明できる。

(2)思春期の女性が抱える心の問題と運動との関わりについて理解し、説明できる。

(2)更年期女性にとっての運動の効果について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

若い女性の身体特性や運動に関する情報や資料を集めて読む。(4.0hr)
第７回【

一生を通じての身体の構造と機能の変化と運動（壮年期）

到達目標

授業で扱った内容を復習するとともに、次回の授業の準備をする。(4.0hr)（担当；井筒）第15回【】

一生を通じての身体の構造と機能の変化と運動（老年期）

到達目標（担当：沢井）】(1)壮年期女性の身体特性を理解し、適切な運動習慣の取り入れ方について理解し、説明できる。

(1)加齢にともなう身体機能の低下に応じた運動について理解し、説明できる。

(2)肥満、生活習慣病、うつの予防としての運動の効果について理解し、説明できる。

(2)高齢者の運動実施における留意点について理解し、説明できる。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】

壮年期の健康と運動に関連する資料を探して読む。(4.0hr)
第８回【

体格・身体組成・体力・運動能力における性差

到達目標

高齢者の健康と運動に関連する資料を探して読む。(4.0hr)（担当；井筒）】(1)体格や身体能力の性差について、それが生じる要因とともに理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
運動場面で見られる性差について整理し、復習する。(4.0hr)【学習上の留意点】
本授業は3名の教員が5回ずつ講義を担当するオムニバス形式であり、オンデマンド方式で実施する。配信される教材は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と資料（保存・印刷可）である。予め資料を学内で受け取るか、各自でダウンロード・印刷して準備をしてから動画を視聴すること。配信は、毎週同一曜日の9:00に本学ポータルサイトのGoogle
Drive上にアップし、一週間（7日目の24：00まで）掲載する。毎回の受講内容に関する理解度を確認するための小テストがあるので、必ず解答を送信すること。解答結果は直ちにフィードバックされるので、自身の理解度を確認し、復習に繋げること。また、授業に対する感想や質問の記入欄があるので、積極的に記載してほしい。コメントに応じて次の授業等で随時フィードバックを行う。出席は、各授業回で実施する確認テストの解答の送信によって確認する。オンデマンド方式であるが、受け身ではなく積極的に学習する態度で受講してほしい。全授業終了後には別途期末テスト（全範囲から出題）をオンデマンド方式で実施するので、毎回の受講資料をもれなく保管しておくこと。

【教科書・参考書など】
特に指定はない。授業内で適宜資料を配布する。

【成績評価方法】
各授業回の確認テストと全授業終了後に別途実施する期末テストの得点をあわせて、総合的に評価する。各授業回の確認テストの合計点50％、期末テスト50％、あわせて100％の評価を行う。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ栄養学

英 文 名Sports Nutrition

古

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR202

泉佳代

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑤⑦⑧【到達目標】
日常の食生活が体格や健康状態に影響を及ぼすこと、すなわちウェイトコントロール、骨密度の増加、貧血予防などには日常生活において食事をしっかり摂ることが重要であることに気付く。そして栄養摂取と代謝のメカニズムを理解する。またスポーツ選手の身体組成とその評価法、競技特性と食事計画、水分補給、試合に向けた食事調整法、サプリメ
ントとエルゴジェニックエイドなどを理解し、自らの競技力向上に役立たせるとともに、指導者としての能力を養う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
スポーツ栄養学の基礎
アスリートの競技特性に適した食生活に関する事項
スポーツ栄養学の研究的知見の活用

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

基礎を理解し、教科書及び資料等を参考にして説明できる
様々な場面でのアスリートの競技特性に適した食 アスリートの競技特性に適した食生活を理解し、生活を考え日常生活にも応用できる
考えることができる
近年のスポーツ栄養の研究的知見を理解し、自ら 近年のスポーツ栄養の研究的知見を理解し、活用の考えを述べることができる
できる
基礎を理解し、自らの言葉で説明できる

未到達レベル
基礎を理解できない
アスリートの競技特性に適した食生活を理解できない
近年のスポーツ栄養の研究的知見を理解できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第9回

からだづくりに関係する栄養素①ビタミンB群とビタミンC

【
到達目標
】
(1)競技力向上に影響を及ぼす「食」について考えることができる。
(2)「食」と競技力向上との関係を考えることができる。

【
到達目標
】
(1)エネルギー代謝におけるビタミンB群の関わりを説明できる。
(2)ビタミンB群、ビタミンCの摂取について理解できる。

【授業時間外学習】
教科書を見直しながら、一日の食事を見直す。(4.0hr)
第２回 栄養バランスの評価①【授業時間外学習】
ビタミンB群、ビタミンCが多く含まれる食事を考え実践する。(4.0hr)
第10回 からだづくりに関係する栄養素②ミネラル

【
到達目標
】
(1)何を、どのくらい食べるのか、客観的に評価する3つの方法を理解する。
(2)3つの評価方法の関係性を理解し、生活に生かすことができる。
(3)競技力向上をアウトカムとしたときのアウトプットについてディスカッションできる。
【授業時間外学習】
一日の食事の栄養バランスを見直す。(4.0hr)
第３回 エネルギー摂取と体重変動

【
到達目標
】
(1)ミネラルの種類、体内での働きを理解する。
(2)スポーツ選手の貧血について説明できる。

【
到達目標
】
(1)身体活動とエネルギーの関係について理解できる。
(2)体重変動を説明できる。
(3)推定エネルギー必要量を説明できる。
【授業時間外学習】
自分自身のエネルギー摂取量とエネルギー消費量に気をつけて生活する。(4.0hr)
第４回 ウエイトコントロールと炭水化物①食べる量と質の目安

【
到達目標
】
(1)女性アスリートの三主徴を説明できる。
(2)エネルギー摂取量と消費量の関係を体重、体脂肪率と関連させて理解できる。
(3)競技力向上の視点でエネルギーの摂取についてディスカッションできる。
【授業時間外学習】
教科書を見ながら自分の消費量に見合った献立を考える。(4.0hr)
第12回 エネルギー消費量②エネルギー消費量の推定方法

【
到達目標
】
(1)食事を質で評価することができる。
(2)炭水化物について説明することができる。
(3)炭水化物エネルギー比について理解できる。
【授業時間外学習】
教科書を見ながら様々な主食の量を計測して、適切な量を把握する。(4.0hr)
第５回 ウエイトコントロールと炭水化物②炭水化物の代謝と食品

【
到達目標
】
(1)エネルギー消費量の推定方法を説明できる。
(2)エネルギー消費量の強度と時間の関係を理解する。
(3)期分けや年代により、エネルギー消費量は変化することを理解する。
【授業時間外学習】
自分自身のエネルギー消費量を推定する。(4.0hr)
第13回 水分補給・サプリメント

【
到達目標
】
(1)運動時の炭水化物代謝について説明できる。
(2)根拠を持って、炭水化物を摂取する、しないという選択ができる。
【授業時間外学習】
教科書を見ながら様々な主食の量を計測して、適切な量を把握する。(4.0hr)
第６回 ウエイトコントロールと炭水化物③炭水化物の食べ方

【
到達目標
】
(1)水の出納を説明できる。
(2)サプリメント、エルゴジェニックエイド、いわゆる健康食品を説明できる。
(3)健康食品について、競技力向上の視点でディスカッションできる。
【授業時間外学習】
サプリメント、エルゴジェニックエイドについてインターネットを利用し調べる。(4.0hr)
第14回 時間栄養学①脂質と運動

【
到達目標
】
(1)炭水化物を効率良く摂取するために、食べるタイミング・種類を理解できる。
(2)炭水化物と同時に摂取する栄養素について考えることができる。

【
到達目標
】
(1)脂質代謝を説明できる。
(2)食事での脂質の摂取を考えることができる。

【授業時間外学習】
炭水化物を多く含む食品、調理方法を理解して、料理や食品を選ぶ。(4.0hr)
第７回 ウエイトコントロールとたんぱく質①たんぱく質の代謝と食品【授業時間外学習】
脂肪酸の種類を理解して、料理や食品を選ぶ。(4.0hr)
第15回 時間栄養学②運動や食事のタイミングとエネルギー代謝

【
到達目標
】
(1)たんぱく質代謝を理解できる。
(2)運動時のたんぱく質代謝について、糖質と関連させて説明できる。

【
到達目標
】
(1)一晩絶食でのエネルギー代謝を説明できる。
(2)自分に適した食事と運動のタイミングを考えることができる。

【授業時間外学習】
教科書や資料を見ながら様々な主菜の量を計測して、適切な量を把握する。(4.0hr)
第８回 ウエイトコントロールとたんぱく質②たんぱく質の食べ方【授業時間外学習】
運動と食事のタイミングを考え実践する。(4.0hr)【授業時間外学習】
教科書を見ながらミネラルの量を意識した献立を考える。(4.0hr)
第11回 エネルギー消費量①女性アスリートの三主徴

【
到達目標
】
(1)たんぱく質の主な供給源となっている食品を説明できる。
(2)運動後に適した食事の献立を考えることができる。
【授業時間外学習】
運動後の食事を考え実践する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントを用いて講義の要点を示し、口頭で詳細を説明する。教科書で単語や数値を確認しながら理解を深めていく。受講生は、授業前までにPhollyにアップされた資料をダウンロード、印刷等で用意し、各自準備する必要がある。
本講義を理解するためには、自分自身の食生活や運動経験を振り返りること、授業内で学生同士のディスカッションや測定、計算等を取り入れるため、自分だけなく、他者の食生活にも興味を持ちながら受講することが大切である。
講義では、毎回、授業内容に関する理解度確認テストを実施し、理解度の確認を行う。

【教科書・参考書など】「ビジュアルワイド食品成分表 文部科学省科学技術・学術審議会
計算が苦手な受講者は電卓を用意しておくこと。
参考図書に関しては授業内で適宜、紹介する。

資源調査分科会

報告

五訂増補日本食品標準成分表」東京書籍【成績評価方法】【対面授業の場合】試験を試験期間中に別途実施する。期末テストでの評価は70%、毎回の理解度テストの評価を30％として、併せて100％で評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ心理学

英 文 名Sport Psychology

佐 々 木 万 丈

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

スポーツ科学科
専門基礎・必修
SBR203

科目区分・必修／選択の区別科目ナンバー

ダンス学科

健康スポーツ学科卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑦⑧【到達目標】
スポーツ心理学に関連する理論や研究知見および最新の研究成果に関わる基礎的事項を理解し説明できる。また、スポーツ競技者やダンサーとその指導者、健康運動活動に取り組む人々とその指導実践担当者、さらに、幼児を対象に運動あそび等を通じて発達を支援する保育者として、学修したスポーツ心理学の知見を有効に活用できる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

スポーツ心理学の基礎的事項・理論

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を教科書等を参照しながら説明できる。

スポーツ心理学の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の活用を具体的に提案できる。

知見の活用法を理解しており、資料等を参考にしながら説明できる。

スポーツ心理学の研究知見の活用に関する事項

未到達レベル
理解が不十分で説明できない。
知見の理解が不十分で説明できない。
知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツ心理学概説【
到達目標】(1)スポーツ心理学の定義を理解し、説明することができる。
(2)スポーツ心理学における研究課題の枠組みを理解し、説明することができる。
【授業時間外学習】
復習課題（授業のまとめ）と予習課題（不安の役割を調べる）に取り組む。(4.0hr)
第２回 スポーツと不安

第９回

スポーツ傷害・障害と選手の心理

【
到達目標
】
(1)スポーツ選手の傷害・障害発生を心理学的に理解し、説明することができる。
(2)ストレス理論を用いたスポーツ傷害・障害の予防及び対処の方法を説明できる。
(3)リハビリテーションの心理的留意事項を理解し、効果的な取り組みの方法を説明できる。
【授業時間外学習】復習（授業まとめ）と予習（バーンアウト、学習性無力感について調べる）に取り組む。(4.0hr)
第10回 スポーツとバーンアウト

【
到達目標
】
(1)不安には状態不安と特性不安が仮説的に定義されていることを理解し、説明できる。
(2)逆Ｕ字理論を理解し説明できる。
(3)不安と覚醒水準の関係を理解し、競技場面の緊張の調整に対する活用法を説明できる。
【授業時間外学習】
復習（授業のまとめ）と予習（ストレスの解説を読み自分の経験を整理）に取り組む。(4.0hr)
第３回 スポーツとストレス

【
到達目標
】
(1)スポーツ選手のバーンアウトや体育学習者の学修性無力感の発症機序を説明できる。
(2)バーンアウトや学習性無力感に陥らないための対処法を、具体的に提案できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツ選手の認知や行動の問題の理解と改善に、心理学的ストレス研究がどのように貢献できるのかを説明できる。
(2)競技場面のストレス状況を解消するための認知的評価と対処行動の活用法を説明できる。
【授業時間外学習】
復習（授業まとめ）と予習（動機づけの解説を読みその定義を考える）に取り組む。(4.0hr)
第４回 スポーツと動機づけ（１）

【
到達目標
】
(1)スポーツ選手の競技引退に関わる問題や課題を理解し、説明することができる。
(2)部活動引退後の自らのキャリア形成に関する展望を具体的に立案し提示できる。

【
到達目標
】
(1)動機づけ、欲求、誘因について理解し、説明できる。
(2)内発的動機づけおよび外発的動機づけを理解し、それぞれの理論的背景を説明できる。
(3)自己決定理論を理解し、スポーツ活動を適正に実施するための活用法を説明できる。
【授業時間外学習】
復習（授業まとめ）と予習（資料を読みやる気を高める方法を考える）に取り組む。(4.0hr)
第５回 スポーツと動機づけ（２）

【
到達目標
】
(1)スポーツ活動により獲得される心理社会的スキルの内容を説明できる。
(2)心理社会的スキルがライフスキルに般化することを理解し、その影響要因を説明できる。
(3)ライフスキルの形成に寄与するスポーツ活動の在り方を理解し、指導法を提案できる。
【授業時間外学習】
復習（授業まとめ）と予習（LGBTを告白したスポーツ選手を調べる）に取り組む。(4.0hr)
第13回 スポーツとジェンダー

【
到達目標
】
(1)期待価値理論、原因帰属理論、社会的学習理論、達成目標理論をそれぞれ理解し、説明することができる。
(2)動機づけの諸理論を活用したスポーツ場面のやる気を高める方法について説明できる。
【授業時間外学習】
復習（授業まとめ）と予習（運動技能の分類について整理する）に取り組む。(4.0hr)
第６回 スポーツと運動学習

【
到達目標
】
(1)ジェンダーの概念、LGBTQなどの基本的事項を理解し、説明できる。
(2)スポーツ活動場面のジェンダー問題や課題を具体的に説明できる。
(3)スポーツ活動に関わるジェンダー問題の課題解決について自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】復習（授業まとめ）と予習（神経性やせ症、神経性過食症、過食性障害について調べる）に取り組む。(4.0hr)
第14回 スポーツと摂食障害

【
到達目標
】
(1)運動学習における運動技能と認知技能について理解し、説明することができる。
(2)練習方法の種類について理解し、練習内容・手順について具体的に提案できる。

【
到達目標
】
(1)摂食障害の一般的な症状について理解し、説明することができる。
(2)国内外のスポーツ選手の摂食障害の実態とその原因を理解し、説明できる。
(3)スポーツ競技者の摂食障害を防ぐための認知・行動的留意事項を提案できる。
【授業時間外学習】
復習（授業まとめ）と予習（平均が頻繁に使用される理由を考える）に取り組む。(4.0hr)
第15回 スポーツ心理学研究法【授業時間外学習】復習（授業まとめ）と予習（ガイダンス仮説､文脈干渉効果などを調べる）に取り組む。(4.0hr)
第７回 運動学習とフィードバック【
到達目標】(1)練習の違い（ブロックとランダム）、文脈干渉効果、ガイダンス仮説を説明できる。
(2)フィードバックの種類と方法を理解し、説明できる。
(3)運動学習の理論的背景に基づいた効果的な練習法を考案し説明することができる。
【授業時間外学習】
復習(授業まとめ)と予習(自分の心理的競技能力のレベルを測定する)に取り組む。(4.0hr)
第８回 スポーツと心理的競技能力【授業時間外学習】
復習（授業まとめ）と予習（配布資料を読んで自分の引退後を考える）に取り組む。(4.0hr)
第11回 スポーツとキャリアトランジション【授業時間外学習】復習（授業まとめ）と予習（ライフスキルの定義を調べ、内容を整理する）に取り組む。(4.0hr)
第12回 スポーツとライフスキル

【
到達目標
】
(1)心理学研究法（質問紙法、面接法、事例研究法）の違いを理解し、説明できる。
(2)量的研究で用いられる統計分析法の種類を理解し、使用目的を説明することができる。
(3)度数分布、平均、標準偏差を求め、標本の特徴をまとめ、説明することができる。
【授業時間外学習】
本時の復習課題に取り組むと共に、改めて全体をノートに基づき振り返る。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)スポーツ選手に必要な心理的要素について理解し、説明できる。
(2)自らの心理的競技能力を把握し、向上のための方法を具体的に提案できる。
【授業時間外学習】
復習（授業まとめ）と予習（自らを振り返りケガの要因をまとめる）に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】パワーポイントを用いて要点を指摘し、口頭で詳細を説明する。受講者は、指摘された重要事項を整理しながら記録すると共に、集中してメモを取り、運動やスポーツの実践あるいはその指導に役立つオリジナルのノートの作成を目指さなければならない。また、毎時間、その時間の内容に関する復習課題と次時の内容に関する予習
課題を提示する。特に、復習課題では、授業で説明された理論や心理学的知見を、スポーツの活動や指導の実践場面で具体的にどのように活用するのか、自らの考えをまとめ説明することが課題となる。したがって、授業以外の時間を有効に使い、学修事項の理解を深め、知識としての定着を図る努力が必要である。復習課題に対する回答には、評価とコメントを付しフィードバックするので、受講者は内容を確認の上、以降の自らの学修の参考にしなければならない。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅な変更は行わない。配信される資料は、各授業回の音声入りパ
ワーポイント動画と補足資料である。配信は、学生支援課より指示された曜日の9:00に行う。配信先は、本学ポータルサイトのGoogle Drive上であり、掲載期間は1週間とする。
出席は、各授業回の復習課題の提出と次回授業の予習課題の提出によって確認する。復習課題及び予習課題の提示および回答の確認は、Phollyを用いて行う。内容は、「対面授業の場合」と同じである。

【教科書・参考書など】
教科書として「基礎から学ぶスポーツの心理学」（著者：佐々木万丈、出版社：勁草書房）を使用する。また、 適宜、参考資料を配付する。各授業回の復習課題を毎回評価し（予習課題は確認のみ）、15回の授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに期末課題を実施し（対面授業の場合は期末テスト）、15回予習・復習課題の総合評価（50％）と期末課題（50％）を合わせて成績評価（100％）を算出する。合格基準は60％である。

【成績評価方法】【対面授業の場合】各授業回の予習課題と復習課題を毎回評価し、15回の授業終了時点でそれらの総合的評価を行う。さらに期末課題を実施し（対面授業の場合は期末テスト）、15回予習・復習課題の総合評価（50％）と期末課題（50％）を合わせて成績評価（100％）を算出する。合格基準は60％である。【オンライン授業の場合】対面授業の場合と同じ。

科 目 名ダンスムーブメントＡ英 文 名

Dance Movement A

石 川 浩 子

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR204

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
ダンスの要素である「踊る、創る、観る」力をバランス良く養う。
ダンスムーブメントＡ：主に現代的なリズムのダンスを扱う。現代的なリズムのダンスでは、音楽に合わせ、簡単なステップでリズムに乗る楽しさや、ダンスに必要な基礎的ト
レーニングを体得し、最終的には少人数グループでの作品創作ができるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル
理解、努力はしているが、まだ足りない

未到達レベル

ダンスに必要な柔軟性・筋力

ダンスに必要な基礎的技能がある

理解していない

ダンスの動きの理解

リズムに合わせて動くことができ、更に、それ以リズムに合わせて動くことができる
上のダンス技能を披露できる

動きを覚えていない

ダンス創作

課題を理解し、作品創作ができ、更にはれ以上の課題を理解し、作品を創作ができる
ダンス技能を追加できる

課題を理解できず、創作もできない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

年間オリエンテーション

ウォームアップ

ダンス①ｰ1

第9回

ウォームアップ

ダンス③-1【
到達目標】
ダンスに取り組んでいく上での必要事項を確認し、全員が積極的に参加することを確認する。
これから1年間の流れと、半期の流れを認識する。
ダンスに必要な簡単ウォームアップと簡単なダンス3パターンを習得する。
【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第２回 ウォームアップ
ダンス①-2【
到達目標】
ダンスに必要な簡単ウォームアップと簡単なダンス3パターンを習得する。

【
到達目標
】
ダンスに必要な簡単ウォームアップと簡単なダンス3パターンを習得する。

【
到達目標
】
ダンスに必要な簡単ウォームアップと簡単なダンス3パターンを習得する。

【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第３回 ウォームアップ
ダンス①－3【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第11回 ウォームアップ
ダンス③-3【
到達目標】
ダンスに必要な簡単ウォームアップと簡単なダンス3パターンを習得する。

【
到達目標
】
ダンスに必要な簡単ウォームアップと簡単なダンス3パターンを習得する。

【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第４回 グループでダンス①作品創作・ミニ発表（実技テストとして評価対象とする）【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第12回 ダンスパターンの復習（全27パターン）

【
到達目標
】
7～8人程度のグループで、ダンス①で習得した9パターンと、与えられた課題を入れながら簡単な作品創作をし発表、全員で合評する。

【
到達目標
】
今まで習得した27パターンを思い出し、苦手なパターンを再度練習し、全パターンを習得する。

【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第５回 ウォームアップ
ダンス②-1【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第13回 グループでダンス作品創作

【
到達目標
】
ダンスに必要な簡単ウォームアップと簡単なダンス3パターンを習得する。

【
到達目標
】
ダンス①②③で習得した27パターンと与えられた課題を入れながら、作品創作をする。
（今までの作品創作の反省を踏まえ、最後のテストでは作品の中に、個人で踊るソロの部分を
1人8カウント入れる）【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第14回 グループでダンス作品創作【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第6回 ウォームアップ
ダンス②-2【
到達目標】
ダンスに必要な簡単ウォームアップと簡単なダンス3パターンを習得する。

【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第7回 ウォームアップ
ダンス②-3【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第10回 ウォームアップ
ダンス③-2【
到達目標】
ダンス①②③で習得した27パターンと与えられた課題を入れながら、作品創作をする。
（今までの作品創作の反省を踏まえ、最後のテストでは作品の中に、個人で踊るソロの部分を
1人8カウント入れる）【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第15回 グループでダンス作品仕上げ・発表会（実技テストとして評価対象とする）

【
到達目標
】
ダンスに必要な簡単ウォームアップと簡単なダンス3パターンを習得する。

【
到達目標
】
グループのダンス作品創作を最終チェックし、発表する。
全員で各グループ作品の合評をし、自分達の作品についてのレポートを作成する。

【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)
第8回 グループでダンス②作品創作・ミニ発表（実技テストとして評価対象とする）【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)

【
到達目標
】
前回と同じ7～8人程度のグループで、ダンス①で習得した9パターンと、与えられた課題を入れながら簡単な作品創作をし発表、全員で合評する。
（前回の作品創作での反省を踏まえる）【授業時間外学習】各自自分の課題を把握し、時間外にも練習をして臨む。
（次の授業までに習得したダンスパターンを20分程度の復習する）(1.0hr)【学習上の留意点】
基本的には対面の授業のみを行う。
【対面授業の場合】
対面方式での授業参加の場合は、時間割通りの曜日・時刻に実施、出席の確認は各授業の冒頭に行う。
【オンライン授業の場合】（コロナウイルス感染拡大による授業形態変更の場合のみ）
オンライン方式での授業参加の場合は、時間通りの曜日・時刻に実施、出席の確認は各授業の冒頭に画面を通じて行う。授業終了後から次回の授業前までにレポート（授業内容）を提出する。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】
基本的には対面の授業のみを行う。
【対面授業の場合】
出席、実技試験と授業への積極性を総合的に評価する。
【オンライン授業の場合】
出席、画面での実技試験と授業への積極性、更にレポートを総合的に評価する。(オンライン参加は画面ONにできる人のみ）

科 目 名ダンスムーブメントＢ

英 文 名

Dance Movement B

田 母 神 晶 子

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・必修

科目ナンバー

SBR205

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
エアロビックダンスの基本ステップ、プログラム作成能力、指導力を身につける。フィットネス概論とエアロビック基礎理論を理解し、基本構成・運動強度の考え方から始め、グループワークでプログラムの作成能力と指導力を習得する。また音楽と融合したナチュラルで快いリズミカルな動きの中で体の使い方（機能解剖学的な）を体得し、エアロビッ
クダンスの特性について理解するとともに、自己の表現力も高め、豊かな心身の育成を図る。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
エアロビックダンスの基本動作について
プログラム作成能力について
指導力と表現力について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

常に正しいムーブメントで動き、手本となる表現 正しいムーブメントでリズミカルに動くことがでができる
きる
自己で考え運動効果を得ることができるプログラ
指定の方法で作成することができる
ムを作成することができる
明確な動きと的確なタイミングでキューイングが人を惹きつける動きとバリエーション豊かなできる
キューイングで指導ができる

未到達レベル
不安定で曖昧な動きになる
基礎理論の理解がなく、発想力が乏しい
キューイングのタイミングが遅く、リードが取れない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

エアロビックダンスの歴史及びフィットネス概論

第９回

筋コンディショニングとクーリングダウンの目的と効果

【
到達目標
】
エアロビックダンスの歴史及び現代における背景を学び、運動特性を理解する。
エアロビックダンスの３０分プログラムを体験する。

【
到達目標
】
筋コンディショニングとクーリングダウンの目的、効果を理解する。
少し複雑な３２カウントコンビネーションを体験する。

【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第２回 エアロビックダンスの基礎理論、基本構成、運動強度の考え方【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第10回 動きの変化要素、プログラムの作成①

【
到達目標
】
エアロビックダンスの基礎理論、プログラム構成、運動強度について理解する。
エアロビックダンスの３０分プログラムを体験する。

【
到達目標
】
動きの変化要素を理解する。
基本動作をベースに、コリオグラフィーを展開する。

【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第３回 基本ステップの習得（ローインパクト）とムーブメント【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第11回 プログラムの作成②（対面授業：グループワーク、オンライン授業：各自）

【
到達目標
】
ローインパクトの基本ステップを習得すると同時に各関節の機能を理解し、エアロビックダンスにおいての身体の使い方を習得する。
正しいムーブメントで30分プログラムを体験する。
【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第４回 基本ステップの習得（ハイインパクト）

【
到達目標
】
対面授業の場合：３２カウントのメインエクササイズをグループで作成する。
オンライン授業の場合：３２カウントのメインエクササイズを各自で作成する。

【
到達目標
】
ハイインパクトの基本ステップを習得する。
基本動作を復習し、正しいムーブメントで規定の３２カウントコンビネーションを体験する。

【
到達目標
】
作成したプログラム（ウォーミングアップを含む）がスムースに進行できるように演習する。
グループごとにフィードバックを受ける。

【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第５回 指導法①（キューイング、背面、対面指導）【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第13回 プログラムの作成④（対面授業：グループワーク、オンライン授業：各自）【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第12回 プログラムの作成③（対面授業：グループワーク、オンライン授業：各自）

【
到達目標
】
【
到達目標
】
正しい基本ステップの復習と同時にダンス特有の表現方法を習得し、見本となる指導の演習をする。 作成したプログラムにキューイングをつけ、指導できるように演習する。
オンライン受講者はwebexによるフィードバックを受ける。
的確なキューイング、対面、背面指導を理解し習得する。
規定の３２カウントコンビネーションにキューイングをつけた指導練習を行う。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第14回 実技発表（実技試験の評価対象とする）
第６回 指導法②（指導の循環）【
到達目標】
指導の循環を理解する。
グループワークで指導練習をする。

【
到達目標
】
これまで取り組んだエアロビックダンスプログラムを発表する。

【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第７回 ウォーミングアップの目的と効果【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第15回 理論理解の確認とダンスエクササイズの派生

【
到達目標
】
ウォーミングアップの目的と効果を理解し、規定のウォーミングアップを覚える。

【
到達目標
】
これまで学んだ理論を再確認すると同時に、エアロビックダンスから派生したダンスエクササ
イズを体験し楽しさを味わう。

【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)
第８回 メインエクササイズの目的と効果【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)

【
到達目標
】
メインエクササイズの目的と効果を理解する。
少し複雑な３２カウントコンビネーションを体験する。
【授業時間外学習】
本日学んだことを復習し、筋持久力、柔軟性を高めるよう努力する。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】積極的に取り組み、練習を繰り返し身体で習得するように努める。安全管理のため動きやすい服装、シューズを着用のこと。定期的にミニテストを実施し理解度に合わせたフィードバックを受ける。
【オンライン授業の場合】
対面授業を基本とするが、対面授業ができない環境になった際はオンライン授業とする。資料として音声入りパワーポイントと実技動画（当日の対面授業を撮影したもの）を配信する。実技課題の自習による授業を70％、残りの30％は講義内容のミニテスト（理解度）と学習報告書（所定の様式）を授業掲載期間内にメールにて提出。動作確認のために定期的に自習の様子を撮影した動画を提出する。配信は各授業翌日に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、次週水曜日まで掲載する。

【教科書・参考書など】
参考書「新・エアロビックダンスエクササイズの実技指導 指導理論のAtoZ」公益社団法人日本フィットネス協会「ADBI ADIのためのエアロビックダンスエクササイズ指導理論」公益社団法人日本フィットネス協会【成績評価方法】【対面授業の場合】
実技試験70%。授業中の活動内容（発言内容、積極性）30%の割合で評価する。
【オンライン授業の場合】
リアルタイム方式による実技試験50％、各授業回の学習報告書40％、ミニテスト（理解度）10％の割合で評価する。

科 目 名

健康科学論

英 文 名

Introduction to Health Science

沢

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE101

井史

穂健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑦【到達目標】
現代人の抱える健康問題を、主に生活環境の変化との関わりから理解し、説明できるようになる。特に、日本における疾病構造の変化と主な死因の推移、メタボリックシンドロー
ムやロコモティブシンドロームのリスクファクターとその予防について、運動を中心とするライフスタイルとの関連で理解し、説明できるようになる。また、年齢、性機能、休養、ストレスと健康との関わりについて理解し、説明できるようになる。これらの学習過程を通じて、現代の健康の問題に対する科学的見方を身につけ、実生活の中で活用できるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
現代人の健康問題の原因と予防・改善策
ライフスタイルと健康との関わり
年齢や性差が健康に及ぼす影響

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

現代人の健康問題を理解した上で、それらの予正しい情報や資料に基づいて現代人の健康問題を防・改善策を具体的に講じることができる
理解し基本的な予防・改善策について説明できる
健康のために望ましいライフスタイルを自ら選ぶ 健康のために望ましいライフスタイルを理解し説ことができる明できる
年齢や性の違いを考慮した健康づくり対策ができ 年齢や性差が健康に及ぼす影響を理解し説明できる
る

未到達レベル
理解が不十分で説明できない
理解が不十分で説明できない
理解が不十分で年齢や性差の影響を説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

健康科学論ガイダンス

第９回

ロコモティブシンドロームの概念と予防

【
到達目標
】
(1)「健康科学論」の学習内容とねらいを理解し、説明できる。
(2)健康に関わるキーワードに対する自己の理解度を確認し、今後の学習課題を示すことができる。
(3)自己の健康観を具体的に説明することができる【授業時間外学習】「健康」に関するキーワードの意味を調べる。(4.0hr)
第２回 健康とは何か 健康観の変遷 現代における健康観

【
到達目標
】
(1)ロコモティブシンドロームの概念、定義、危険因子を理解し、説明することができる。
(2)ロコモティブシンドロームの予防策を示すことができる。

【
到達目標
】
(1)「健康」の定義を理解し、説明することができる。
(2)健康観の歴史的推移を知り、現代における望ましい健康観を述べることができる。

【
到達目標
】
(1)現代の生活環境が子どもの健康に及ぼす影響について理解し、説明することができる。
(2)成長に伴う身体の構造と機能の変化を理解し、説明することができる。
(3)成長期における健康問題について理解し、説明することができる。
【授業時間外学習】
子どもの健康に関する文献や資料を探して読む。(4.0hr)
第11回 女性の性機能の変化と健康【授業時間外学習】
各種メディアの発信する「健康」関連情報に関心を持ち、視聴したり読んだりする。(4.0hr)
第３回 日本人の健康問題 人口構成の推移 疾病構造の変化【授業時間外学習】授業の内容を復習し、将来のロコモティブシンドロームの予防につながる生活行動を身につける。(4.0hr)
第10回 子どもの生活環境の変化と健康

【
到達目標
】
(1)死因順位の大きな変化とその要因について理解し、説明することができる。
(2)現代日本人の抱える健康問題を、人口構成の推移、疾病構造の変化とともに理解し、説明することができる。

【
到達目標】(1)女性の一生を通じての性機能の変化と女性特有の健康問題について理解し、説明することができる(2)月経周期の正常と異常、体調の変化について理解し、説明することができる。

【授業時間外学習】
授業で扱った健康問題の資料を整理し、復習する。(4.0hr)
第４回 生活習慣病とは【授業時間外学習】
女性の健康に関する文献や資料を探して読む。(4.0hr)
第12回 妊娠と健康

【
到達目標
】
(1)健康な生活を送る上での良い生活習慣について理解し、説明することができる。
(2)生活習慣病の定義、危険因子、予防策について理解し、説明することができる。

【
到達目標
】
(1)妊娠期の身体の変化と生活の注意点について理解し、説明することができる。
(2)避妊・不妊・出生前診断など、生命倫理に関する問題について自分の考えを示すことができる。

【授業時間外学習】
良い生活習慣について復習し、自分の生活習慣を見直して行動変容につなげる。(4.0hr)
第５回 循環系疾患とライフスタイル【授業時間外学習】
妊娠のまつわる文献や資料を探して読む。(4.0hr)
第13回 高齢者の運動と健康

【
到達目標
】
(1)心臓病と脳血管病、その基礎疾患としての動脈硬化、高血圧、糖尿病とライフスタイルとの関連を理解し、説明することができる。

【
到達目標
】
(1)加齢に伴う身体の構造と機能の変化を理解し、説明することができる。
(2)中高齢者、高齢者の健康に運動が果たす役割や意義について理解し、説明することができる。

【授業時間外学習】
循環系疾患に関連するライフスタイルについて復習し、予防行動につなげる。(4.0hr)
第６回 代謝異常とライフスタイル【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習し、毎日の生活の中で適切な休養を心がける。(4.0hr)
第14回 休養と健康

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)脂質異常症とは何かを知り、脂質異常をもたらすライフスタイルを理解し、説明することができる。 (1)睡眠の質、サイクルと健康・運動との関わりについて理解し、説明することができる。
(2)糖尿病とは何かを知り、糖代謝異常をもたらすライフスタイルを理解し、説明することができる。 (2)休養と健康との関わりについて理解し、説明することができる。
(3)代謝異常の予防・改善策を考えることができる。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
代謝異常の予防につながるライフスタイルについて復習し、自らの日常生活に還元する。(4.0hr)
授業で扱った内容を復習し、毎日の生活の中で適切な休養を心がける。(4.0hr)
第７回 メタボリックシンドローム・肥満の判定と予防
第15回 メンタルヘルス【
到達目標】(1)メタボリックシンドロームの定義と判定基準を理解し、説明することができる。
(2)メタボリックシンドロームの現状、危険因子を理解し、予防・改善策を示すことができる。
(3)肥満の定義と判定基準を理解し、予防と改善策を示すことができる。
【授業時間外学習】
授業の内容を復習し、メタボリックシンドロームや肥満の予防行動につなげる。(4.0hr)
第８回 骨の健康 骨粗鬆症の予防

【
到達目標
】
(1)現代社会におけるストレスと健康との関わり、心の健康に運動が果たす役割について理解し、説明することができる。
【授業時間外学習】
授業で扱った内容を復習し、自分のストレスマネジメントに積極的に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)人の一生を通じた骨量、骨代謝の変化を理解し、説明することができる。
(2)丈夫な骨を形成し、骨粗鬆症を予防するための方策を考え、実践することができる。
【授業時間外学習】
授業の内容を復習し、丈夫な骨を作るための生活習慣を心がける。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業では、パワーポイントと配布資料を使って講義を行う。また、授業内で取り上げるテーマに応じて、適宜、視聴覚教材などを使用することで理解を深める。授業中は重要なポイントを確認しながら資料に書き込んでいくので、受け身ではなく積極的に学習する姿勢を持つこと。ほぼ毎時間、授業の最後に受講した内容に関する理解度を確認するための小テストをGoogle Formを使って実施し、解答結果は直ちにフィードバックするので、自身の理解度を確認し、復習に繋げること。Google Formの中に授業に対する感想や質問の記入欄があるので、積極的に記載してほしい。コメントに応じて次の授業の中でフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される教材は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と資料（保存・印刷可）である。予め資料を印刷して書き込める準備をしてから動画を視聴してほしい。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、一週間（7日目の24：00まで）掲載する。出席は、各授業回の確認テストの解答の送信によって確認する。

【教科書・参考書など】
とくに指定はない。必要な資料をその都度配布（配信）する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
各授業回における理解度確認テストの総合評価（50%）と試験期間中に別途実施する期末テスト(50%）を併せて（100％）評価する。合格基準は60％である。
【オンライン授業の場合】
各授業回における理解度確認テストの総合評価（50%）と全授業終了後に別途実施する期末テスト(50%）を併せて（100％）評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

発育発達論

英 文 名

Growth and Development

井

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE102

筒紫乃

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
ヒトの一生における発育発達と老化の特性についての知識を身につけるとともに、それぞれの年齢においての発育発達特性を考慮した運動をはじめとする身体活動と健康関連指標との関係と運動指導の重要性を理解する。更に、それぞれのステージの身体の発育と運動発達との関係を理解し、そのステージに必要となる運動プログラムの作成方法について、考慮しなければならないことについて理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

ヒトの身体の発育や心・運動発達の過程・理論について理論について自らまとめて説明できる理論を資料等を参照しながら説明できる

理解が不十分で説明できない

ヒトの心身の発育発達の知見に関する事項

発育発達の要点を自らまとめて説明できる理論を資料等を参照しながら説明できる

理解が不十分で説明できない

ヒトの心身の発育発達に関わる運動発達の知見に関する事項

発育発達の要点を自らまとめて説明できる理論を資料等を参照しながら説明できる

理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

発育発達とは、心理的特徴

第９回

中学生期の発育発達【
到達目標】(1)発育発達の概念を理解する。
(2)身体計測の測定法を理解する。

【
到達目標
】
(1)身体活動量や座位行動と健康関連指標との関係について理解する。
(2)日本と世界の身体活動量や座位行動の推奨値を理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、発育と発達の違いについて調べてくること。(4.0hr)
第２回 地球の誕生・人類の誕生と進化【授業時間外学習】
受講前に幼児期運動指針を調べてくること。(4.0hr)
第10回 高校生期の発育発達

【
到達目標
】
(1)地球の誕生から、人類への進化過程について理解する。
(2)人類はどのように二足歩行を獲得したのかを理解する。

【
到達目標
】
(1)高校生期の身体の発育と心の発達を理解する。

【授業時間外学習】
ノートに、生物の誕生から人類への進化を時系列にまとめる。(4.0hr)
第３回 赤ちゃんの発育発達【授業時間外学習】
スポーツ庁による全身持久力の測定法を調べてくること。(4.0hr)
第11回 日本と世界の子どもの身体的特徴と生活習慣の現状

【
到達目標
】
(1)出生後、赤ちゃんはどのように発育し、発達していくかを理解する。
(2)生物学的成熟度について理解する。

【
到達目標
】
(1)日本と世界の子どもの身体的特徴と運動などの生活習慣の現状を理解する。
(2)47都道府県の子どもの身体的特徴と運動などの生活習慣の現状を理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、生まれた時の自身の身長、体重を調べておくこと。(4.0hr)
第４回 発育発達期の身体的特徴（体重・身体組成）【授業時間外学習】
受講前に、世界の子どもの肥満者と痩身者の出現率を調べてくること。(4.0hr)
第12回 発育発達期の運動プログラム

【
到達目標
】
(1)子どもの肥満の弊害について理解する。
(2)やせの問題について理解する。

【
到達目標
】
(1)発育発達期の運動プログラムの留意点を理解する。
(2)発育発達期の運動・スポーツの体力への効果を理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、子どもの肥満と痩身の出現率を調べ、各々の問題点をまとめてくること。(4.0hr)
第５回 幼児期前期（1〜3歳）の発育発達【授業時間外学習】
子どもの運動プログラムを考える際､留意すべき点について意見をまとめてくること｡(4.0hr)
第13回 思春期の女性のからだ

【
到達目標
】
(1)幼児期前期の身体の発育と運動発達について理解する。
(2)幼児期前期の形態・発達の特徴について理解する。

【
到達目標
】
(1)思春期の女性の身体的特徴を理解する。
(2)思春期の身体の変化における心の発達を理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、身体組成の計測方法を調べてくること。(4.0hr)
第６回 幼児期後期（4〜5歳）の発育発達【授業時間外学習】
思春期の女性の身体の変化の留意点ついて意見をまとめてくること。(4.0hr)
第14回 女性とスポーツ

【
到達目標
】
(1)幼児期後期の身体の発育と運動発達を理解する。
(2)幼児期後期の形態・発達の特徴について理解する。

【
到達目標
】
(1)女性選手の三主徴について理解する。
(2)女性の痩せについて理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、スキャモンの発育曲線について調べてくること。(4.0hr)
第７回 小学生期の発育発達【授業時間外学習】
受講前に､女性アスリートを指導する際に､留意すべき点について意見をまとめてくること｡(4.0hr)
第15回 ヒトの一生と発育発達

【
到達目標
】
(1)小学生期の身体の発育と運動発達について理解する。
(2)ゴールデンエイジの身体の発育の発達について理解する。

【
到達目標
】
(1)ヒトの一生の発育と成長、心と運動発達を理解する。

【授業時間外学習】
受講前に、文部科学省による基本的動作スキルの測定法を調べてくること。(4.0hr)
第８回 ジュニア期の運動発達【授業時間外学習】
受講前に､14回目まで作成したノートをまとめておくこと。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)ジュニア期の身体の発育と運動発達の特性について理解する。
(2)ゴールデンエイジの運動発達の特徴について理解する。
【授業時間外学習】
受講前に、プレゴールデンエイジ、ゴールデンエイジについて調べてくること。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
対面形式授業を実施する。各授業回において、パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて資料を配布するため、資料を使用しながら、ノートを作成していく。ほぼ毎時間、講義内容に関する理解度確認テストを行う。結果は、次回の授業内で解説によるフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。補足資料を用い、ノートを作成していく。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の8:30に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、翌日の12:00まで掲載する。出席は、各授業回の、講義内容に関する理解度確認テストを実施する。

【教科書・参考書など】
特に指定はしない。

【成績評価方法】【対面授業の場合】各授業回の理解度確認テストを60%、まとめのレポート評価を40%とし、あわせて100%として評価する。合格基準は60%である。
【オンライン授業の場合】各授業の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。各授業回の総合評価を60%、まとめのレポート課題を40%とし、あわせて100%として評価する。合格基準は60%である。

科 目 名

新体操Ⅰ

英 文 名

Rhythmic Gymnastics Ⅰ

橋 爪 み す ず

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE103

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
新体操は手具の操作をしながら、徒手要素（ジャンプ・バランス・ローテーション）を組み合わせることが必須とされている。本授業では、手具と徒手要素の基礎について学
び、身体の動きと手具操作の調和を音楽と一緒に実践する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
新体操の身体、手具の基礎的技術内容理解

理想的な到達レベル

基礎的技術内容を理解し自ら実践できる。

標準的な到達レベル

未到達レベル

基礎的技術内容を理解し模倣することができ 基礎的技術内容を理解できるが実践できなる。
い。

新体操の身体、手具の基礎的技術習得方法の 基礎的技術内容を理解し成功までの過程を 基礎的技術内容を習得する過程の説明を受け 基礎的技術内容の成功までの方法を理解で理解説明できる。
実践できる。
きず,技術が定着しない。
新体操の身体、手具の基礎的技術の発展的応 基礎的技術を生かして新体操の演技を実施 基礎的技筒を用いて新体操の演技の一部を実 基礎的技術内容の習得に不足があり、新体
施できる。
用の理解
できる。
操の演技に発展できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

ボール：徒手要素と手具操作

【
到達目標
】
授業展開とねらい、評価方法・学習上の留意点について理解する。
新体操の概要を理解する。

【
到達目標
】
身につけた徒手要素（ジャンプ・バランス・ローテーション）とボールの手具操作を組み合わせて実践できる。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
ボールの基礎技術要素を調べておく。(1.0hr)
第10回 ボール：音楽との調和

新体操に関する書籍を読み、理解を深める。新体操の映像を配信し新体操のイメージを持たせる。(1.0hr)

第２回

新体操の特性【
到達目標】
新体操に必要な柔軟性・バランス・調整力・筋力などを高める。

【
到達目標
】
徒手要素とボールの手具操作との組み合わせをフレーズにし、音楽のリズムに合わせて実践できる。

【授業時間外学習】
新体操の体力トレーニングについて動画を配信し理解を深める。(1.0hr)
第３回 新体操の基礎運動①【授業時間外学習】
メディア等を活用し、ボールの基礎技術について理解を深める。(1.0hr)
第11回 ボール：フレーズの組み立て

【
到達目標
】
正しい基本姿勢および柔軟な動き・バランスを実践し、基礎技術を身につける。

【
到達目標
】
曲調に合ったステップや動きを取り入れながら、フレーズを実践できる。

【授業時間外学習】
新体操の基礎的要素（柔軟・バランス）について理解を深める。(1.0hr)
第４回 新体操の基礎運動②【授業時間外学習】
メディア等を活用し、ボールの基礎技術について理解を深める。(1.0hr)
第12回 ボール：実技課題の実践①

【
到達目標
】
正しい基本姿勢およびジャンプ・ローテーションを実践し、基礎技術を身につける。

【
到達目標
】
身につけたフレーズを音楽に合わせ、作品を実践できる。

【授業時間外学習】
新体操の基礎的要素（ジャンプ・ローテーション）について理解を深める。(1.0hr)
第５回 フープ：基本操作の実践【授業時間外学習】
実技課題の評価と反省を行い、問題点を抽出する。(1.0hr)
第13回 ボール：実技課題の実践② 学習方法の理解

【
到達目標
】
回す、くぐる、転がす、投げるなどの基本操作からフープの特性を理解する。

【
到達目標
】
手具操作と身体の動きが明確になり、技術を習得できる。

【授業時間外学習】
フープの特性を調べておく。(1.0hr)
第６回 フープ：徒手要素と手具操作【授業時間外学習】
実技課題の評価と反省を行い、問題点を抽出する。(1.0hr)
第14回 ボール：実技課題の実践③

【
到達目標
】
身につけた徒手要素（ジャンプ・バランス・ローテーション）とフープの手具操作を組み合わせて実践できる。

【
到達目標
】
音楽と体のリズムに合わせたタイミングの良い手具操作を身につけながら、動きのつなぎがスムーズになるよう、更に実践を重ねる。

【授業時間外学習】
フープの基礎技術要素を調べておく。(1.0hr)
第７回 フープ：音楽との調和【授業時間外学習】
実技課題の評価と反省を行い、問題点を抽出する。(1.0hr)
第15回 ボール：作品の発表

【
到達目標
】
徒手要素とフープの手具操作との組み合わせをフレーズにし、音楽のリズムに合わせて実践できる。

【
到達目標】
作品の発表を行う。

【授業時間外学習】
メディア等を活用し、フープの基礎技術について理解を深める。(1.0hr)
第８回 ボール：基本操作の実践【授業時間外学習】
実技課題の評価と反省を行い、修正すべき点を検討する。(1.0hr)

【
到達目標
】
突く、転がす、投げるなどの手具の基本操作から、ボールの特性を理解する。

【授業時間外学習】
ボールの特性を調べておく。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
服装・身だしなみは実習にふさわしいものとし、体の形（フォーム）の見えにくい服装は避けるようにする。（パーカー・スウェットは着用しない）
各授業回のねらいを理解できるようパワーポイントや映像を用いて授業前に配信し具体的説明を加える。1種目の実技試験を行い、さらに授業内容に関するレポートを作成し、理解度の確認を行う。結果は授業時に解説しフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは変更せず、各自ができる範囲で課題に取り組むこととする。資料として音声入りパワーポイント動画と新体操映像を用いて配信する。配信は授業日の朝８時半に配信し、１週間掲載する。オンデマンド方式の出席確認は、各授業回ごとに課題をPhollyにて配信し、期日内の提出を以って出席とする。

【教科書・参考書など】
教科書の指定はなし。
必要に応じて、プリント教材を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
実技試験70％、レポート30％とし、あわせて100％として評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の課題を毎回評価し、授業終了時点で総合的に評価する。さらに全授業終了時点でのまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を70％、まとめのレポー
ト評価を30％、あわせて100％として評価する。

科 目 名

ハンドボールⅠ

英 文 名

Handball Ⅰ

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー笹倉

SBE104

清則・吉兼

練

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
ハンドボール競技の指導を「ゲームができるように」という主題のもとで、ゲーム構造を理解し、ゲームを局面に分類し、ゲームで発生する局面に従い、それぞれの局面で必要な技術・戦術を学習し、ゲーム全体を作り上げていく指導方法を理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

ハンドボールの基礎技能脳習得

基礎技能を身につけ実施できる基礎技能をおおよそ習得している基礎技能の習得が不十分である

ハンドボールのゲーム構造の理解

ゲーム構造を理解し、説明できる

ゲーム構造を資料を使って説明できる

ゲーム構造の理解が不十分で説明できない

ハンドボールの指導方法の理解

指導方法を理解し、説明・実践できる

指導方法を資料を使って説明・実践できる

指導方法の理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

第6局面での「防御」の理解

【
到達目標
】
ガイダンスでは、授業の進め方や授業進行上4つのグループとして授業を展開することを理解する。また、最終の実技課題と評価について理解する。

【
到達目標
】
本来組織的攻撃の第4局面の次は、戻りの局面の第5局面であるが、この授業ではこの局面を除き、組織的防御の第6局面の構想について理解し、組織的防御に必要な技能を習得する。

【授業時間外学習】
ハンドボールの発生や歴史について学習する。(1.0hr)
第２回 ハンドボールのゲームの局面理解【授業時間外学習】
速攻に対する戻りから組織的防御への流れを理解する。(1.0hr)
第10回 総合的ミニゲーム①

【
到達目標
】
この授業で中心となる最終目標を「ゲームができる」とし、その為にゲームの時間経過に伴う変化（ゲームの局面）にあわせて授業が展開されることを理解する。あわせて局面自体に関しても理解する。
【授業時間外学習】
学習指導要領のハンドボールを調べ理解を深める。(1.0hr)
第３回 第1局面「ボール獲得」の理解と技術習得

【
到達目標
】
これまでのすべての局面で理解したことや身につけた技術を、ゲームの場面で状況に応じて発揮できるようにする。

【
到達目標
】
3回目から9回目までは、ハンドボールのゲーム局面を6つとして、ゲームの進行に伴う局面に従い、それぞれの局面に必要な技術・戦術を理解する。第1回目は、第1局面でボールを獲得する技術・戦術を理解する。
【授業時間外学習】
第1局面の理解とそこで必要な技術・戦術をまとめる。(1.0hr)
第４回 第2局面「ボールを進める」の理解と技術習得

【
到達目標
】
前回行った総合的ゲームの反省から、修正を加えたり、より戦術的なゲームを実践できるようにする。

【
到達目標】
前回の授業で理解した第1局面「ボール獲得」から、取ったボールを相手コートに進める
ための第2局面について、その構想、戦術、必要な技術を習得し理解をする。

【
到達目標
】
12回目から14回目の授業では、4つの班に分かれ、その班のメンバーを考慮して各チームが各々の戦術を選択し、相手チームに対応して戦術を変化させる。作戦タイム等でゲームの進め方やルールも理解する。
【授業時間外学習】
今回チームでつかった戦術の反省と次回へ向けての対策を学ぶ。(1.0hr)
第13回 チームごとの作戦に基づくゲーム②【授業時間外学習】
ボールを運ぶ為の技術・戦術の理解を深める。(1.0hr)
第５回 第3局面「シュートを狙う」の理解と技術習得【授業時間外学習】
今日のゲームの中でのチームの戦術、そして個人の評価をし、次回につなげる。 (1.0hr)
第11回 総合的ミニゲーム②【授業時間外学習】
いろいろな攻撃戦術の変化や、防御戦術の仕方を事前に学ぶ。 (1.0hr)
第12回 チームごとの作戦に基づくゲーム①【授業時間外学習】
いろいろなシュートについて学習する。(1.0hr)
第６回 第4局面「攻撃を組み立てる」の理解と技術習得

【
到達目標
】
12回目から14回目の授業では、4つの班に分かれ、その班のメンバーを考慮して各チームが各々の戦術を選択し、相手チームに対応して戦術を変化させる。作戦タイム等でゲームの進め方やルールも理解する。
【授業時間外学習】
実技試験のジャンプスロー20ｍの投技術の課題練習をする。(1.0hr)
第14回 チームごとの作戦に基づくゲーム③

【
到達目標
】
第3局面「シュートを狙う」でシュートまで至らないときに、初めて組織的攻撃としての第4局面の構想や戦術を理解する。そこでフェイントやパスなどの個人戦術を習得し、理解する。
【授業時間外学習】
組織的攻撃に関して学習する。(1.0hr)
第７回 第4局面でのグループ戦術の習得

【
到達目標
】
12回目から14回目の授業では、4つの班に分かれ、その班のメンバーを考慮して各チームが各々の戦術を選択し、相手チームに対応して戦術を変化させる。作戦タイム等でゲームの進め方やルールも理解する。
【授業時間外学習】
最終ゲームに向けて自分のチームの戦術を学習する。(1.0hr)
第15回 トップレベルの戦術の理解とその応用

【
到達目標
】
前回の授業で理解した第4局面を発展させ、個人戦術からグループ戦術の理解とそれに必要な技術を習得する。

【
到達目標
】
現代のトップの映像をみて、それをチームに取り入れたゲームを行い、戦術を工夫する。
互いに競い合いながらゲームを行う。

【授業時間外学習】
いろいろなグループ戦術、チーム戦術に関して事前に学習する。(1.0hr)
第８回 第4局面でのチーム戦術【授業時間外学習】
15回の授業を基にハンドボール競技の理解を深める。(1.0hr)

【
到達目標
】
前回の授業の第2局面「ボールを進める」から、ゴール前でのシュートを狙う第3局面の構想や戦術を理解し、それに必要な技術を習得し理解する。

【
到達目標
】
組織的攻撃の最終段階としてチーム戦術(攻撃戦術)を理解し、チームとしてどのように考え、戦術を選ぶかを理解し、その戦術をチームとして習得する。
【授業時間外学習】
攻撃戦術のまとめを理解することと、自軍コートへの戻りを事前に理解する。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】学生たちが技術習得する授業であるが、この授業では実際の指導方法論の手順にしたがって進めることを理解する。技術習得だけでなく、それをゲームの場面で対応して発揮できるかが主眼であることを理解する。また、この授業では単位修得の条件として二つの課題のテストがあることを理解する。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回ごとにハンドボールに関するテーマを設定するので、指定された課題に取り組むこととする。課題に対する解答や調査内容を本学のPholly上に書き込む。課題は、本来の各授業回が予定されている時間に、本学ポータルサイトに提示する。毎回のPhollyの回答をもって出席とする。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
最終的な技術の課題ﾃｽﾄ20％､毎回の授業での技能習得や戦術の理解度40％､ﾁｰﾑとしての活動の中での役割の理解やｹﾞｰﾑでの対応能力40％として評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回で提出された動画並びに学習報告書を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに、全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し、評価する。各
授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

サッカーⅠ

英 文 名

Soccer Ⅰ

鈴

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE105木健介

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
サッカーの基本的な技術を習得することが本授業の目的である。そのために、ボールに触れる機会がサッカーより断然多いフットサルのゲームをサッカーの練習と並行して行っていく。①フットサルの基本技術をドリルし、スキルとして習得できるよう努力する。②チーム構成員同士が勝利を目指し、協力し合う態度を学ぶ。③ゲームを楽しむためには、相手チームの選手やレフェリーを尊重しなければならないという現実を認識し、フェアな態度や他者への思いやり等を学ぶ。
以上のことを目的として本授業を展開する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

サッカーにおける基礎的な技能について

試合での技能発揮に優れ、実技テストの得点が90％以上である

基礎的な技能が試合で発揮でき、実技テストの得点が60〜89％である

試合での技能・実技テストの得点が60％に満たないサッカーにおける基礎的な理論について参照資料がなくとも理論の説明・実践ができる

参考書や資料参照のもと理論の説明ができる

基礎的な理論の理解が不十分で説明できない

サッカーにおける基礎的な戦術・戦略について

参照資料無しで基礎的な戦術・戦略の説明・実践 参考書や資料参照のもと基礎的な戦術・戦略の説
明ができる
ができる

基礎的な戦術・戦略の理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ボールコントロールとキックのトレーニングとゲーム

第９回

3人目のプレーヤーを使う攻撃のトレーニングとゲーム

【
到達目標
】
(1)技術のコツを理解し、実践できるようにする。

【
到達目標
】
(1)3人目のプレーヤーを使うタイミング、使われるタイミングを理解し、実践できるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第２回 ボールコントロールとヘディングのトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第10回 ボールを奪うトレーニングとゲーム

【
到達目標
】
(1)技術のコツを理解し、実践できるようにする。

【
到達目標
】
(1)タックルのタイミングと方法を理解し、実践できるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第３回 ボールコントロールとドリブルのトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第11回 守備におけるチャレンジとカバーのトレーニングとゲーム

【
到達目標
】
(1)技術のコツを理解し、実践できるようにする。

【
到達目標
】
(1)チャレンジとカバーについて理解し、実践できるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第４回 コミュニケーションのトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第12回 クロスボールからの攻撃パターンのトレーニングとゲーム

【
到達目標
】
(1)コミュニケーションのタイミングを理解し、実践できるようにする。

【
到達目標
】
(1)クロスボールからシュートまでのパターンを3種類実践し、シュートまでつながるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第５回 視野の確保のトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第13回 チーム毎でのウォームアップとゲーム①

【
到達目標
】
(1)良いボディシェイプを確保するステップワークを学び、実践できるようにする。

【
到達目標
】
(1)ウォームアップをチーム毎できちんと行い、その後ゲームを行えるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第６回 攻撃のサポートのトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第14回 チーム毎でのウォームアップとゲーム②

【
到達目標
】
(1)サポートの角度とタイミング、そして距離を理解し、実践できるようにする。

【
到達目標
】
(1)ウォームアップをチーム毎できちんと行い、その後ゲームを行えるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第７回 3対1のボールポゼッションゲームのトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第15回 レクリエーションゲーム

【
到達目標
】
(1)サポートの動きと良い視野を保つことを理解し、実践できるようにする。

【
到達目標
】
(1)班編成を変え、レクリエーションゲームを行う。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第８回 4対2のボールポゼッションゲームのトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)クサビのパスのタイミングを理解し、実践できるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実習が中心となるため、服装、身だしなみは体育実技に相応しいものとすること。
アクセサリー類、またマフラー等を身につけることは許されない。グループ毎に活動するので、自主的・積極的に活動すること。またグループ構成員同士はよく協力すること。
前回の技術的課題を落とし込んだウォームアップを行い、技術の定着の一助とする。
【オンライン授業の場合】
オンライン授業の場合は講義・オンライン上での運動等が中心となるが、対面授業の場合と同様に、自主的・積極的に活動すること。
実技授業の特性上、全く実技を見ずに成績評価を行うことは難しいため、オンライン授業時ビデオをONにできる環境や運動ができる環境を作ることが好ましい。

【教科書・参考書など】
特になし。必要な教材は担当教員が印刷し配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】以下の割合にて評価し、点数化する。
①授業への取り組み方・参加度６０％、②技術点（実技テスト）１０％、③知識点（理論テスト）１０％、④準備点（服装・ゼッケン等の準備）２０％。
【オンライン授業の場合】以下の割合にて評価し、点数化する。
①授業への取り組み方・参加度（課題レポート含む）６０％、②技術点（実技テスト・動画での提出）２０％、③知識点（理論テスト）２０％。

科 目 名スキー

英 文 名

Skiing

中

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE106丸信吾

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【目的とねらい】
この授業の目的は、スキーの基本技術や理論、ルールやマナーを実践を通して学習し、ゲレンデで楽しく安全にスキーをする技術を習得することである。また、本実習を通して、生涯スポーツとして自然の中でスキーを楽しむ素養を身に着けることをねらいとしている。併せて、本実習は宿泊集中授業で行うため、集団生活での配慮行動についても学習することとする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
スキーの理論およびルール・マナーの理解
安全かつ効率の良いスキー技能の習得
集団生活での配慮行動

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

理論やルール・マナーを理解し自ら説明できる。 資料等を参照しながら説明できる。
急斜面や不整地で安全かつ効率良く滑ることがで中斜面で安全かつ効率良く滑ることができる。
きる。
自ら率先して集団生活をよりよくするための働き
自ら考えて集団生活での配慮行動ができる。
かけができる。

未到達レベル
理解が不十分で説明できない。
緩斜面で滑ることができない。
集団生活の配慮行動ができない。

【授業内容】
2月中旬から下旬において学外での宿泊実習（4泊5日）を行う。実習参加者は、複数回の事前指導に参加するものとする。

【到達目標】
１．スキーの理論およびルール・マナーについて実践を通して理解する。
(1)ターンの原理を理解する。
(2)スキー場でのルール・マナーを理解する。
２．安全かつ効率の良いスキー技能を習得する。
(1)スタンスとポジション(2)登行、直滑降、制動と停止、プルークファーレン(3)プルークボーゲン(4)滑走プルーク(5)横滑りの展開(6)シュテム動作(7)基礎パラレルターン 小回り(8)基礎パラレルターン 大回り(9)総合滑降
３．集団生活での配慮行動を実践を通して理解する。

【授業時間外学習】
自由時間を利用し、各回の技術を理解・習得し、滑れるようになる。
【学習上の留意点】【対面授業の場合】事前・事後指導に参加し、2月に行うスキー実習（参加費￥85,000程度)に参加すること。学外で実施するため、服装、言葉使いなど、
日本女子体育大学の学生として相応しい言動を行うこと。宿泊を伴うため、集団生活のあり方を十分理解し、他人に配慮した行動をとること。実習はグループ毎に活動するので、協力しながら積極的に取り組むこと。用具の取り扱いや管理は丁寧に行うこと。
【オンライン授業の場合】本実習では、必要に応じて一部の授業をオンライン形式（オンデマンド）で実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料は、学習内容となる技能や運動に関する動画と自習をサポートするための資料である。配信は、本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし掲載する。出席の確認は、小レポートの提出によって行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。実習要項を配布する。
参考書：「日本スキー教程」（公財）全日本スキー連盟、2014年【成績評価方法】【対面授業の場合】
レポート20％、スキー技術の理解度と習熟度70％、集団生活の適応度10％。
【オンライン授業の場合】
オンライン形式（オンデマンド）にて実施した授業は、各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、「スキー技術の理解度」の評価に含めることとする。

科 目 名

スケート

英 文 名

Skating

湯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
１
実習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE107

田淳

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
スケートの未経験者及び初級レベルを対象にして集中授業（3泊4日の学外実習）を実施する。スケートの概要（特性、歴史、用具、技術）、滑走の基礎技術、応用技術、グルー
プスケーティング等について学習及び実習を行う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

標準的な到達レベル

理想的な到達レベル

未到達レベルスケート（滑走）の基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を参考書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スケート（滑走）の技能に関する事項

要点を押さえ、状況に応じた十分な滑走ができる。

指示に従って滑走できる。

技能の習得が不十分で滑走できない。

スケート（滑走）の知見・技能の活用に関する事
項

知見・技能を十分に活用し、他者の水準に応じた 知見・技能の活用に関する理解はできており、他
適切な指導ができる。
者の指導ができる。

知見・技能の活用に関する理解が不十分で、他者の指導ができない。

【授業内容】
５～７月に学内でガイダンスを実施することによってスケートへの理解を深め、９月に学外実習を実施する。

【到達目標】
１．ガイダンス（事前ガイダンス（学内）１）
実習の全体像（宿泊場所、実施場所・施設、日程、時程）を理解する。
２．スケートの概要（事前ガイダンス（学内）２）
ビデオで、スケートの全体構造及びリンクでの安全な行動法を理解する。
３．リンクでの安全な行動法、基礎技術（前進滑走）（学外実習１）
氷上への安全な入退場、安全な転倒法、転倒後の立ち上がり法を実践する。前方への歩行、滑走をできるようにする。
４．グループミーティング（目標設定、集団行動）（学外実習２）
実習での個々の目標を明確にする。集団行動についての理解を深める。
５．講義（学外実習３）
スピードスケート、ホッケー、フィギュアスケート、アイスダンスについてビデオ鑑賞し、解説を行い、概略を理解する。
６．基礎技術（前進滑走，後進滑走）（学外実習４）
前進滑走および後方への歩行、滑走をできるようにする。
７．基礎技術（カーブ滑走）（学外実習５）
前進滑走から半円上を惰力滑走できるようにする。
８．基礎技術（ターン滑走）（学外実習６）
前進滑走から後進滑走、後進滑走から前進滑走へ変換できるようにする。
９．応用技術（連続滑走、停止）（学外実習７）
ストロークを大きくし、長い距離を滑走できるようにする。イの字あるいはハの字でブレーキング及び停止をできるようにする。
１０．グループスケーティング（学外実習８）
2～3人のグループで滑走できるようにする。
１１．グループミーティング（発表準備）（学外実習９）編成したグループでの演技発表の内容を作成する。
１２．応用技術（組み合わせ滑走）、フォークダンス（学外実習１０）
前進、後進、カーブ、ターン滑走そして停止を組み合わせ、連続してできるようにする。フォークダンス（汽車）を音楽にのってできるようにする。
１３．グループスケーティング、ミニホッケー（導入）（学外実習１１）
実習班全員で音楽に合わせて滑走できるようにする。ミニホッケーに必要な基礎技術を実践する。
１４．試験課題の滑走、グループによる演技発表の準備（学外実習１２）
実習班ごとでの技術試験課題を実践する。編成したグループで演技構成したスケーティングを音楽に合わせて実践する。
１５．試験、グループによる演技発表（学外実習１３）
試験課題を達成できるようにする。編成したグループによるグループスケーティングを発表する。

【授業時間外学習】
自身の滑走動作改善のための課題を確認し、改善のための方策を検討する。

【学習上の留意点】【対面授業の場合】学外で宿泊して集団生活をしながら行う本実習では、一定期間における食事・睡眠など心身の健康の維持・管理（コンディショニング）が不可欠である。さらに他の学生や一般
客そして従業員の方々との交流の中では礼儀やマナーのある行動を必要とする。寒冷な中での実習なので着衣するものに注意が必要である。
【オンライン授業の場合】
学内での授業について、必要に応じてオンデマンド方式の授業を実施する。配信される資料は、各授業回の音声入り動画とPDF資料である。配信は本学ポータルサイトのGoogle
Drive上にて行い、出席は各授業回の小課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
教科書：教科書は使用しない。
参考書：「改訂 アイススケーティングの基礎」

大学スケート研究会編（アイオーエム）【成績評価方法】
実技試験の達成度を40％、演技発表の完成度を40％、実習レポートの達成度を20％の割合として評価する。

科 目 名スポーツバイオメカニクス

英 文 名

Sport Biomechanics

湯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE201田淳

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
日常の動作からスポーツにいたる様々な身体運動を、力学的観点から解明する領域がスポーツバイオメカニクスである。本講義では、力学の基礎知識や必要な計測法などについて学び、それに基づいて具体的なからだの動きやスポーツ場面の運動について解説する。なお、本講義のより良い理解のためには、1年次で履修した機能解剖学による身体構造に関する基礎的知識の習得が必要である。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルスポーツバイオメカニクスの基礎的事項・理論について理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を参考書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツバイオメカニクスの研究知見に関する事
項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

スポーツバイオメカニクスの研究知見の活用に関する事項

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツバイオメカニクス概論（スポーツバイオメカニクスの位置づけ）

第９回

身体の構造

【
到達目標
】
(1)スポーツバイオメカニクスとはどのような学問であり、何を学ぶかを理解する。

【
到達目標
】
(1)様々な関節の特徴を動きと関連づけて把握する。
(2)筋の収縮様式を理解し、動きと関連づけて説明できる。

【授業時間外学習】
スポーツバイオメカニクスに関連する書籍を確認する。(4.0hr)
第２回 スポーツバイオメカニクス概論（スポーツバイオメカニクスの捉え方）【授業時間外学習】
筋骨格系の構造について把握する。(4.0hr)
第10回 上肢および肩甲帯の運動

【
到達目標
】
(1)身体運動の分析へのバイオメカニクス的アプローチを把握する。

【
到達目標
】
(1)上肢の関節（肩、肘、手関節）および肩甲帯における動きを、それに関与する筋の働きとともに理解し、スポーツ現場におけるトレーニングに役立てることができる。
(2)陸上および水中における上肢の動作の特徴を理解する。
【授業時間外学習】
上肢の関節の運動に関係する筋を把握する。(4.0hr)
第11回 下肢および骨盤帯の運動【授業時間外学習】
他の関連学問との分析方法の違いについて検討する。(4.0hr)
第３回 スポーツバイオメカニクスの活用法（映像の活用法）【
到達目標】(1)定量的および定性的分析についてそれぞれの特徴を理解する。

【授業時間外学習】
各種計測機器の特徴を把握する。(4.0hr)
第４回 スポーツバイオメカニクスの活用法（映像活用の実際）【
到達目標】(1)映像を用いた動作改善法について理解し、バイオメカニクスがスポーツ現場でどのように活用されているかを把握する。
【授業時間外学習】
様々なスポーツにおけるバイオメカニクス的分析の活用事例を把握する。(4.0hr)
第５回 運動の力学（力の作用、ニュートンの運動の法則）【
到達目標】(1)力の要素について理解し、力の作用によってどのような運動が生じるかを説明できる。
(2)ニュートンの運動の法則を理解し、スポーツ活動における運動の説明に活用できる。
【授業時間外学習】
親学問となる力学について、関連書籍等を用いてその概要を把握する。(4.0hr)
第６回 運動の力学（静的なつりあい、求心力、流体力）

【
到達目標
】
(1)下肢の関節（股、膝、足関節）および骨盤帯における動きを、それに関与する筋の働きとともに理解し、スポーツ現場におけるトレーニングに役立てることができる。
(2)陸上および水中における下肢の動作の特徴を理解する。
【授業時間外学習】
下肢の関節の運動に関係する筋を把握する。(4.0hr)
第12回 運動・動作の力学的解釈【
到達目標】(1)姿勢とモーメントの関係について理解し、説明できる。
(2)力学的データとパフォーマンスとの関係について理解し、スポーツバイオメカニクスにおける研究成果をスポーツ現場に活かす方法を学ぶ。
【授業時間外学習】 スポーツ現場において、どのようなスポーツバイオメカニクス的データが収集されているか把握する。(4.0hr)
第13回 スポーツバイオメカニクスにおける計測（動作分析におけるデータ収集法）【
到達目標】(1)動作分析が具体的にどのように行われるかを把握する。
(2)動作分析における様々な座標算出法について理解する。
(3)陸上での基本的な動きについて理解し，力学的な観点から説明できる。
【授業時間外学習】 動作分析のためのデータ収集において、どのような機器が使用されているのかを把握する。(4.0hr)
第14回 スポーツバイオメカニクスにおける計測（動作分析におけるデータ算出法）

【
到達目標
】
(1)回転運動において発生する力について説明できる。
(2)流体力について理解し、空気抵抗について説明できる。
(3)水中での運動について理解し、陸上運動との違いついて説明できる。
【授業時間外学習】
親学問となる力学について、関連書籍等を用いてその概要を把握する。(4.0hr)
第７回 運動の力学（運動量と力積、運動と力のモーメント）

【
到達目標
】
(1)身体重心や関節角度などの各種パラメータの算出方法について把握する。
(2)陸上での基本的な動きについて理解し，力学的な観点から説明できる。

【
到達目標
】
(1)運動量と力積の関係について説明できる。
(2)運動における力のモーメントの効果について説明できる。

【
到達目標
】
(1)講義で取り上げたスポーツバイオメカニクスの学習内容について理解し、自己のスポーツ活動や関連領域における学習内容のより良い理解に役立てることができる。

【授業時間外学習】
親学問となる力学について、関連書籍等を用いてその概要を把握する。(4.0hr)
第８回 運動の力学（運動と角運動量、よい動きのバイオメカニクス的原則）【授業時間外学習】 自身の専門とするスポーツ種目におけるバイオメカニクス的データの活用例を把握する。(4.0hr)【授業時間外学習】 スポーツバイオメカニクスにおいて、どのようなパラメータを算出することができるのかを把握する。(4.0hr)
第15回 スポーツバイオメカニクスとスポーツ活動

【
到達目標
】
(1)角運動量について理解し、それに影響を及ぼす要因について説明できる。
(2)よい動きのバイオメカニクス的原則について、例を用いて説明できる。
【授業時間外学習】
親学問となる力学について、関連書籍等を用いてその概要を把握する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業はパワーポイントを用いて進められ、毎回の授業において内容に関する資料が配付される。受講者は講義内容における必要な箇所を素早く資料に書き取り、自分用のスポー
ツバイオメカニクスノートとしてまとめあげる努力が求められる。また、ほぼ毎回、その回の講義内容に関する小課題を実施する。小課題の結果は、次回の授業内で解説による
フィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。配信される資料は、各授業回の音声入り動画とPDF資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の朝9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上に公開する。出席は、各授業回の小課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
教科書： 教科書は特に指定しない。適宜、参考資料を配付する。
参考書： 「スポーツバイオメカニクス20講」 阿江通良・藤井範久・著（朝倉書店）「目でみる動きの解剖学 新装版」 ロルフ・ヴィルヘード・著、金子公宥・松本迪子・訳（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】
小課題を60％、期末試験を40％の割合として評価する（試験は試験期間中に別途実施する）。
【オンライン授業の場合】
小課題を60％、期末レポートを40％の割合として評価する。

科 目 名衛生学・公衆衛生学

英 文 名

Hygiene and Public Health

助

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE202友裕子

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連④⑤⑨【到達目標】
我々の健康は、毎日呼吸する空気や飲む水、地球環境や自然的環境、毎日の生活習慣や人間関係、地域や国の社会経済的要因などから強く影響を受けている。これらと健康の関
わりを科学的に理解し（衛生学）、地域や国民の健康を実現するための対策について理解する（公衆衛生）ことが、この授業の目的である。
これらの内容は、自立した社会生活の営みや、学校にかかわるすべての人々の健康、学校そのもののあり方、職場や地域を取り巻く社会のあり方の基礎である。こうした基本的理
解づくりがこの授業のねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

衛生学・公衆衛生学の基礎的事項への理解（知識）

衛生学・公衆衛生学の基礎的事項を十分説明して 衛生学・公衆衛生学の基礎的事項を説明していいる。
る。

衛生学・公衆衛生学の基礎的事項を説明できない。

衛生学・公衆衛生学の知識の活用（思考力・判断力・表現力）

衛生学・公衆衛生学の知識を活用して思考・判断 衛生学・公衆衛生学の知識を活用して思考・判断したことを表現している。
したことを良く表現している。

衛生学・公衆衛生学の知識を活用して思考・判断したことを表現できない。

衛生学・公衆衛生学を学ぶ主体性（態度）衛生学・公衆衛生学の学修に積極的に取り組もう 衛生学・公衆衛生学の学修に取り組もうとしている。
としている。

衛生学・公衆衛生学の学修に取り組もうとしていない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

健康と公衆衛生

第９回

感染症対策

【
到達目標
】
(1)健康には様々な考え方があることを知る。
(2)公衆衛生の定義を知り、その成り立ちを理解する。

【
到達目標
】
(1)感染症の成立の条件、予防の原理を理解する。
(2)主な感染症について理解する。

【授業時間外学習】
公衆衛生にかかわる身近なサービスについて調べておく。(4.0hr)
第２回 保健統計の活用と応用：健康はどのようにして測られるか【授業時間外学習】
咳エチケットの方法とその理由について考えておく。(4.0hr)
第10回 環境保健【
到達目標】(1)国民の健康状態を測る指標の多様性について理解する。

【
到達目標
】
(1)人間と環境のかかわりについて理解する。
(2)環境問題とその対策について知る。

【授業時間外学習】
政府統計の総合窓口（e-Stat）で健康に関わる統計データを探しておく。(4.0hr)
第３回 疫学：その健康情報はどこからくるか【授業時間外学習】
地球環境の変化に関する記事・論文を調べておく。(4.0hr)
第11回 産業保健【
到達目標】(1)疫学の起源について知る。
(2)疫学による研究成果が健康情報となる過程を理解する。

【
到達目標
】
(1)労働者を取り巻く現状とその対策について知る。

【授業時間外学習】
喫煙の健康影響に関する記事・論文を調べておく。(4.0hr)
第４回 ヘルスプロモーション【授業時間外学習】
働くことの意味について自分の考えをまとめておく。(4.0hr)
第12回 メンタルヘルス対策

【
到達目標
】
(1)ヘルスプロモーションの定義、活動方法について知る。

【
到達目標
】
(1)精神疾患の現状とその対策について知る。

【授業時間外学習】
本学以外の友人や知人と健康づくりの方法について議論しレポートする。(4.0hr)
第５回 世界と日本の健康戦略：SDGsと健康日本21に至るまで【授業時間外学習】
厚生労働省のメンタルヘルスwebsiteを閲覧しておく。URLは後日指示する。(4.0hr)
第13回 親子保健【
到達目標】(1)世界の健康戦略の流れを知る。
(2)世界と日本の健康戦略の流れを理解する。

【
到達目標
】
(1)我が国の母子保健の水準を知る。
(2)母子保健活動の動向について理解する。

【授業時間外学習】
教科書で健康指標の年次推移を示しているグラフを選び､説明できるようにしておく｡(4.0hr)
第６回 健康の社会的決定要因【授業時間外学習】
自分の住んでいる自治体の母子保健サービスを調べておく。(4.0hr)
第14回 地域保健【
到達目標】(1)健康の社会的決定要因とはどのようなものか理解する。

【
到達目標
】
(1)地域の様々な保健活動を知る。
(2)健康なまちづくりについて理解する。

【授業時間外学習】
現在の自分の目標について、目標達成の過程における生活への影響をレポートする。(4.0hr)
第７回 生活の場と健康【授業時間外学習】
自分の住んでいる自治体の地域保健サービスを調べておく。(4.0hr)
第15回 災害時の公衆衛生

【
到達目標
】
(1)健康に影響をおよぼすあらゆる生活の場について理解を深める。
(2)WHOのsettingsアプローチを理解する。

【
到達目標
】
(1)災害の種類とその備えについて知る。
(2)自地域の防災について関心を持ち、今できる防災活動について考える。

【授業時間外学習】
一週間のうちに自分が行った場所とその場所がもたらす健康影響を記録しておく。(4.0hr)
第８回 がん対策【授業時間外学習】
少子高齢社会の中で自他が健やかに生きるための方法についてレポートする。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)がんが身近な疾病であることを理解する。
(2)我が国のがん対策の現状を知る。
【授業時間外学習】
がんに関する情報を収集しておく。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】毎回の講義で、その回のキークエスチョンに関して、私見や講義内容を踏まえたミニレポートを提出する。これにより各回の授業内容を振り返る。授業の導入
時と終了時で自分の意見がどう変化したのかも考慮に入れながら、授業内容について理解を深めてもらいたい。なお、この毎回のミニレポート内容については、講義内容を踏まえた受講者自身の気づきが記述されていることが重要である。ミニレポートは、ほぼ毎時間行い、次回の授業時に返却するとともに、必要に応じて授業内で優れた内容について全体で共有する。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を原則とする。授業内容は、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料等である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一週月曜日の9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間掲載する。出席は、各授業回の課題提出（Google
フォームとPhollyの併用による）によって確認する。

【実務経験のある教員による授業科目】
行政や公的機関等における公衆衛生学に関する講義・講演等の活動経験を活かし、地域や国民の健康を実現するための対策について講義を行う。

【教科書・参考書など】「学生のための現代公衆衛生 改訂8版」野中浩一編著（南山堂）
このほかに適宜資料を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】授業中の課題達成度を30%、定期試験の結果を70%で評価する。試験は試験期間中に別途実施する。
【オンライン授業の場合】各授業回の課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに、全授業回終了時点で確認課題の実施をもって評価する。各授業回の総合評価50%、確認課題の達成度50%として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

精神発達

英 文 名

Developmental Psychology

倉 盛 美 穂 子

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE203

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
本講義では、ヒトが生まれてから死ぬまでの生涯に渡る心理的発達について概観し、各時期に生じる様々な問題についての理解を深めることを目的とする。これらの知見に基づいて、乳幼児や児童、生徒に対するのぞましい教育の在り方について考察することをねらいとする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル人の発達に関する理解

人の発達に関する理論や考え方を理解し、具体例 人の発達に関する理論や考え方を理解し、説明を交えながら説明できる
できる

人の発達に関する理論や考え方を理解が不十分
で、説明することが難しい

乳児期～老年期に関する発達特徴の理解

乳児期～老年期に関する発達特徴を理解し、具体 乳児期～老年期に関する発達特徴を理解し、説明
例を交えながら説明できるできる

乳児期～老年期に関する発達特徴の理解が不十分
で、説明することが難しい

知見に基づいた教育のあり方の理解

知見に基づいた教育のあり方を理解し、具体例を交えながら説明できる

知見に基づいた教育のあり方の理解が不十分
で、説明することが難しい

知見に基づいた教育のあり方を理解し、説明できる【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

発達とは（1）

第９回

社会性の発達（1）【到達目標】(1)発達の定義、子ども観・発達観やその歴史、発達の原理について理解する。

【
到達目標
】
(1)社会性の発達について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第２回 発達とは（2）【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第10回
社会性の発達（2）【到達目標】(1)発達を理解する方法について知る。

【
到達目標
】
(1)社会性の広がりについて理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第３回 子どもを理解する方法（１）【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第11回
青年期の自己の発達と社会化

【
到達目標
】
(1)子どもを理解する観察・記録・検査の方法を理解する。

【
到達目標
】
(1)青年期の身体の変化と心の変化の関係について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第４回 子どもを理解する方法（2）【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第12回 中年期の発達

【
到達目標
】
(1)子どもを理解する観察・記録・検査の方法の長所と短所を理解する。

【
到達目標
】
(1)中年期の発達について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第５回 運動発達【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第13回 老年期の発達

【
到達目標
】
(1)身体と運動の発達について理解する。

【
到達目標
】
(1)老年期の発達について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第６回 認知発達【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第14回 インクルーシブ教育の考え方と新しい障害観

【
到達目標
】
(1)認知発達段階について理解する。

【
到達目標
】
(1)インクルーシブ教育の考え方を理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第７回 言語発達【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第15回 集団の捉え方

【
到達目標
】
(1)言語獲得の基礎やそのメカニズムについて理解する。

【
到達目標
】
(1)集団心理について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)
第８回 感情の発達【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)感情の発達について理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として、講義で扱った内容の復習をする。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
講義ではパワーポイントを使用する。適宜資料を配布する。授業のターゲットとなる年齢や事象をイメージするために、映像教材を活用する。事例をもとに討議しながら、対象者や問題への理解を深める。質問は適宜受けつけ、次回の授業冒頭に全員で共有する。授業後、各回の講義で扱った内容の復習を受講者の義務とする。受講者は、毎授業後、課題を提出をすること。
【オンライン授業の場合】
オンライン授業になった場合は、オンデマンド方式で授業を行う。出席は、毎授業後の課題提出によって確認する（Pholly）。課題の提出とともに、授業内容についての質問や感想を積極的に行うことを推奨する（質問への解答は当該学生にフィードバックしたり、全員で共有したほうがよい質問や感想は次週授業内容に反映させます）。動画は、授業日9時に本学ポータルサイトにアップし、一週間掲載する。

【教科書・参考書など】
参考書「エピソードでつかむ生涯発達心理学」岡本裕子・深瀬裕子（編）ミネルヴァ書房「あなたとわたしの心理学」羽野ゆつ子・竹原卓真（編）ナカニシヤ出版【成績評価方法】【対面授業の場合】毎授業後の課題提出 60％、最終レポート 40％【オンライン授業の場合授業の場合】毎授業後の課題提出 60％、最終レポート

40％

科 目 名スポーツ医学英 文 名Sports Medicine

夏

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE204

井裕

明健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
本講義は臨床スポーツ医学の内科系として位置づけられる。健康運動指導士・健康運動実践指導者・日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格の共通科目Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳに関する内容を取り扱う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

スポーツ医学各論

内科的応急処置を説明できる

内科的応急処置が理解できている

内科的応急処置が理解できていない

海外遠征

海外遠征中の諸問題を説明できる

海外遠征中の諸問題が理解できている

海外遠征中の諸問題が理解できていない

アンチ・ドーピング

アンチ・ドーピング活動を説明できる

アンチ・ドーピング活動が理解できている

アンチ・ドーピング活動が理解できていない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

健康の概念と医事法規

第９回

環境とスポーツⅡ（低温・低圧・高圧環境）

【
到達目標
】
健康の概念と医事法規について理解する。
健康の概念と医事法規

【
到達目標
】
凍傷と低体温症、急性高山病、潜水事故について理解する。
偶発的低体温症、凍傷、急性高山病、潜水事故【授業時間外学習】
健康運動指導士養成講習会テキスト 上 p 3 - 11 を読む。(4.0hr)
第２回 女性とスポーツⅠ（受精から性成熟期まで）【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 171 - 174、 221
第10回 メディカルチェックとコンディショニング

【
到達目標
】
女性の一生のうち、性成熟期までのスポーツ医学的問題を理解する。
女性とは何か（５つの段階の性別）、女性の身体的特徴、女性の性周期
月経期間中のスポーツ活動、運動選手の月経異常、月経周期とコンディション【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 256 - 260 を読む。(4.0hr)
第３回 女性とスポーツⅡ（妊娠・出産から更年期まで）

【
到達目標
】
メディカルチェックの重要性とコンディショニング、運動中止の判定について理解する。
健康管理体制、メディカルチェック、体調面のコンディションのチェック

【
到達目標
】
女性の一生のうち、妊娠・出産および更年期におけるスポーツ医学的問題を理解する。
受精・着床・妊娠・分娩、妊婦スポーツ、更年期障害とスポーツ
骨粗鬆症と変形性関節症【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 260 - 262 を読む。(4.0hr)
第４回 内科的疾患とスポーツⅠ（循環器の急性疾患）

【
到達目標
】
主な皮膚疾患及び眼疾患について理解する。
皮膚、皮膚附属器の構造、皮膚の機能、日焼け、まめ、くつずれ、たこ、うおのめ
ブラック・ヒール、爪の血豆、雪目、餃子耳【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 223 - 235 を読む。(4.0hr)
第12回 精神とスポーツ

【
到達目標
】
運動中の突然死とその対策について理解する。
運動中の突然死、意識障害

【
到達目標
】
スポーツに関連する精神疾患について理解する。
オーバートレーニング症候群、統合失調症（精神分裂病）、気分障害（鬱病）、
摂食障害、神経性障害、ストレス関連障害、身体表現性障害、心身症、睡眠障害【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 182 - 184 を読む。(4.0hr)
第13回 海外遠征のスポーツ医学【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 147 - 153、 187 - 198
第５回 内科的疾患とスポーツⅡ（呼吸器・その他の急性疾患）を読む。(4.0hr)【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学
第11回 皮膚・眼疾患とスポーツ

第２版

p 17 - 27

を読む。(4.0hr)を読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
運動における呼吸器系・消化器系疾患について理解する。
過換気症候群、運動誘発性喘息、気道過敏性慢性炎症、自然気胸
運動誘発性アナフィラキシー、Side Stitch【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 163 - 171 を読む。(4.0hr)
第６回 内科的疾患とスポーツⅢ（慢性疾患）

【
到達目標
】
海外遠征の特殊性について理解する。
海外遠征の特殊性、予防接種、歯科治療、航空機内での過ごし方、時差ぼけ対策
海外滞在中の注意点【授業時間外学習】スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅳ p 18 - 22、アスレティック
トレーナー専門科目テキスト ４ p 100 - 104 を読む。(4.0hr)
第14回 ドーピング・コントロールⅠ（総論）

【
到達目標
】
貧血、蛋白尿・血尿、糖尿病、てんかんについて理解する。
貧血、蛋白尿・血尿、糖尿病、てんかん

【
到達目標
】
ドーピングについて、なぜいけないのか、歴史、現状を理解する。
ドーピングの歴史、ドーピングが禁止される理由、ドーピングの定義、禁止物質の指定要件
ドーピング検査の実際、選手側の権利と義務、ドーピング検査後の流れ、指導者の役割【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 13 - 17 を読む。(4.0hr)
第15回 ドーピング・コントロールⅡ（各論）【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学
第７回 感染症とスポーツ

第２版

p 180 - 182、 201 - 202

【
到達目標
】
主な感染症とスポーツとの関わり、対策について理解する。
感染症の一般的な症状、発熱時のスポーツ活動、破傷風
風邪症候群（普通感冒、インフルエンザ）、AIDS【授業時間外学習】
アスレティックトレーナー専門科目テキスト ４ p 38 - 59
第８回 環境とスポーツⅠ（高温環境）を読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
禁止物質、検査の実際について理解する。
ドーピング禁止リスト、治療目的使用に係る除外措置、日常生活で気を付けることを読む。(4.0hr)【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学第２版

p 13 - 17を読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
熱中症の要因・症状・応急処置・対策について理解する。
熱中症【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学第２版

p 153 - 157

を読む。(4.0hr)【学習上の留意点】
本科目は健康運動指導士、健康運動実践指導者、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者共通科目、GFI（グループエクササイズ・フィットネス・インストラクター）資格取得のための必修科目である。１年次開講の「機能解剖学」、「スポーツ生理学」を履修済みであることを前提とする。３年次前期開講の「救急処置法」を履修することが望ましい。
【対面授業の場合】パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。講義の最後に小テストを行い、講義内容の理解度を確認する。
【オンライン授業の場合】オンデマンド形式の授業を行う。授業当日９時までに各授業回の音声入りパワーポイント動画を本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップロード
し、呼出・連絡掲示版を通じてURLと補足資料を配信する。視聴（出席）の確認は小テスト問題の解答により行い、Phollyを通じて授業開始時刻から授業６日後の23時59分まで小テスト問題の解答を受け付ける。

【実務経験のある教員による授業科目】
医師およびスポーツドクターとしての臨床経験を生かし、競技スポーツや学校体育、社会体育におけるスポーツの実践や指導に関連する臨床スポーツ医学のうち、内科系の内容について講義を行う。

【教科書・参考書など】
参考書：「スポーツ指導者のためのスポーツ医学（第２版）」小出清一他編 南江堂、「健康運動指導士養成講習会テキスト上」、公益財団法人 健康・体力づくり事業財団、「公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅰ・Ⅲ・Ⅳ」公益財団法人 日本スポーツ協会、「アスレティックトレーナー専門科目テキスト ４」、公益財団法人 日本スポー
ツ協会【成績評価方法】【対面授業の場合】期末試験成績（100%）で成績を評価する。合格基準は60％以上である。なお、試験は試験期間中に別途実施。
【オンライン授業の場合】対面授業の場合と同じ。

科 目 名体操Ⅱ

英 文 名

Gymnastic Ⅱ

佐 藤 麻 衣 子

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE205

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
本授業は、体操Ⅰの発展科目とし、同様に、中学校と高等学校の保健体育科教育における「体つくり運動」の「体ほぐし運動」の指導力を習得するために、その適正な実施法を習得することを主目的とし、指導法について解説するものである。なお、リズム体操やなわとびについてはより高度な内容とし、また、マスゲームに代え、「体ほぐし」に直結するストレッチ運動を新規に取り扱う。履修者は、解説された事項を理解し、説明できると共に、体つくり運動おける目的を達成するために、それらの事項を具体的に役立てることができる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
体つくり運動における内容の理解について
体の動きを高める運動の指導について
体ほぐし運動の指導について

理想的な到達レベル

内容を理解し自ら説明できる。

標準的な到達レベル
内容を理解し資料を参照しながら説明できる。

各課題について全体指導並び個別指導を行うこと
各課題について全体指導ができる。
ができる。
各課題について全体指導並び個別指導を行うこと
各課題について全体指導ができる。
ができる。

未到達レベル
理解が不十分で説明できない。
各課題の指導ができない。
各課題の指導ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

リズム体操

課題Ⅰ「主に律動的な運動」を目的とした教材

第９回

短なわとび

課題Ⅳ「主に体の動きを高める運動」の教材

【
到達目標
】
運動効果及び5回の授業内容を理解する。また、テンポの速い課題曲のカウントをとることが
出来る。

【
到達目標
】
ＩＮＦ公認初級レベルの技術を習得することができる。また、それを正確に実施することが出来る。

【授業時間外学習】
授業内容をノートに記録する。(1.0hr)
第２回 リズム体操 課題Ⅱ「主に律動的な運動」を目的とした教材【授業時間外学習】
授業で作成した内容をノートに記録する。(1.0hr)
第10回 短なわとび 課題Ⅴ「主に体の動きを高める運動」の教材

【
到達目標
】
グループ編成を行い、音楽を使わず一人8×8カウントの体操を創作する。また、それを正確に実施することが出来る。

【
到達目標
】
ＩＮＦ公認中級レベルの技術を習得することができる。また、それを正確に実施することが出来る。

【授業時間外学習】
授業で作成した内容をノートに記録する。(1.0hr)
第３回 リズム体操 課題Ⅲ「主に律動的な運動」を目的とした教材【授業時間外学習】
授業で作成した内容をノートに記録する。(1.0hr)
第11回 短なわとび 課題Ⅵ「主に体の動きを高める運動」の教材

【
到達目標
】
前週の課題と合わせて一人8×16カウントの体操を創作する。また、それを課題曲に合わせ、正確に実施することが出来る。

【
到達目標
】
これまでの課題を模範することが出来る。また、それを指導することが出来る。

【授業時間外学習】
授業で作成した内容をノートに記録する。(1.0hr)
第４回 リズム体操 課題Ⅳ「主に律動的な運動」を目的とした教材【授業時間外学習】
授業で作成した内容をノートに記録する。(1.0hr)
第12回 ストレッチ 課題Ⅰ「主に体ほぐし運動」を目的とした教材

【
到達目標
】
課題曲に合わせた一人8×8の体操の動きを止めずに説明できる。
更に、グループ全員が正確な体操を実施することが出来る。

【
到達目標
】
運動効果及び4回の授業の内容を理解する。また、ストレッチを実施する筋肉の名称を理解する。

【授業時間外学習】
授業で作成した内容をノートに記録する。(1.0hr)
第５回 リズム体操 課題Ⅴ「主に律動的な運動」を目的とした教材【授業時間外学習】
授業内容をノートに記録する。(1.0hr)
第13回 ストレッチ 課題Ⅱ「主に体ほぐし運動」を目的とした教材

【
到達目標
】
これまでの課題を模範することが出来る。また、それを指導することが出来る。

【
到達目標
】
各筋肉に対するストレッチの技術を習得することが出来る。また、それを模範することが出来る。

【授業時間外学習】
1回〜4回までのノートを整理する。(1.0hr)
第６回 短なわとび 課題Ⅰ「主に体の動きを高める運動」の教材【授業時間外学習】
授業内容をノートに記録する。(1.0hr)
第14回 ストレッチ 課題Ⅲ「主に体ほぐし運動」を目的とした教材

運動効果とその理解及び6回の授業内容を理解することが出来る。
また、年齢に応じた用具の必要性を理解することが出来る。

【
到達目標
】
目的に応じたストレッチをプログラミングをすることが出来る。また、それを指導することが出来る。

【授業時間外学習】
授業で作成した内容をノートに記録する。(1.0hr)
第７回 短なわとび 課題Ⅱ「主に体の動きを高める運動」の教材【授業時間外学習】
授業で作成した内容をノートに記録する。(1.0hr)
第15回 ストレッチ 課題Ⅳ「主に体ほぐし運動」を目的とした教材

【
到達目標
】
1回旋1跳躍の技術を習得することが出来る。また、それをリズムに合わせ跳ぶことが出来る。

【
到達目標
】
2人組でのストレッチの技術を習得することが出来る。また、それを指導することが出来る。

【授業時間外学習】
授業で作成した内容をノートに記録する。(1.0hr)
第８回 短なわとび 課題Ⅲ「主に体の動きを高める運動」の教材【授業時間外学習】提出するためのノートを整理する。(1.0hr)

【
到達目標
】
2回旋1跳躍の技術を習得することができる。また、それをリズムに合わせ跳ぶことが出来る。

【授業時間外学習】
授業で作成した内容をノートに記録する。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
課題はグループ学習とする。試験の前後にレスポンスカードを配布する。
【オンライン授業の場合】
状況に応じて、オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料は、学習内容となる技能や運動に関する動画と自習をサポートするための資料である。配信は、授業日に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、翌週まで掲載する。
出席の確認は、各授業回の自習中の一部の様子を撮影した動画（15分程度）の提出と、所定の様式による練習報告書の提出によって行う。

【教科書・参考書など】
プリント資料を配付する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
リズム体操（実技試験）20%、短なわとび（実技試験）20%、ストレッチ（実技試験）20%、ノート40%で評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の自習中の一部の様子を撮影した動画（15分程度）50%、所定の様式による練習報告書50%で評価する。

科 目 名

新体操Ⅱ

英 文 名

Rhythmic Gymnastics Ⅱ

橋 爪 み す ず

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE206

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
新体操は手具の操作をしながら、徒手要素（ジャンプ・バランス・ローテーション）を組み合わせることが必須とされている。本授業では、手具と徒手要素を体得し、身体の動
きと手具操作の調和を音楽と一緒に実践する。さらに、仲間と協力し集団の中で、音楽のリズムを感じ、流動的な動きの中に表現力や手具技術の習得を目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

基礎的技術内容を理解し仲間を模倣することができる。

基礎的技術内容を理解できるが実践できない。

集団における新体操の身体、手具の基礎的技術内
容理解

基礎的技術内容を理解し自ら実践できる。

集団における新体操の身体、手具の基礎的技術習
得方法の理解基礎的技術内容を理解し成功までの過程を仲間に 基礎的技術内容を習得する過程の説明を受け集団説明し導くことができる。
の一員として実践できる。

基礎的技術内容の成功までの方法を理解できず、仲間と連係を伴う技術が定着しない。

集団における新体操の身体、手具の基礎的技術の発展的応用の理解

基礎的技術を生かして新体操の集団での演技を実 基礎的技筒を用いて新体操の集団演技の一部を実
施できる。
施できる。

基礎的技術内容の習得に不足があり、新体操の集
団演技に発展できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

ボール：作品の発表(二人組で）

【
到達目標
】
授業展開とねらい、評価方法、学習上の留意点について理解する。
新体操の歴史と概要を理解する。

【
到達目標
】
作品の発表を行う。

【授業時間外学習】
新体操に関する動画を配信し、新体操への興味関心を高められるようにする。(1.0hr)
第２回 新体操の特性について【授業時間外学習】
実技課題の評価と反省を行い、修正すべき点を検討する。(1.0hr)
第10回 フープ：基本操作、徒手要素と手具操作の実践（一人、二人、四人組で）

【
到達目標
】
新体操に要求されている徒手要素、手具の特性を理解する。

【授業時間外学習】
徒手難度（ジャンプ・バランス・ローテーション）を調べておく。(1.0hr)
第３回 新体操の基礎運動

【
到達目標
】
回す、くぐる、転がす、投げるなどの基本操作から、フープの特性を学び、徒手要素（ジャンプ、バランス、ローテーション）と組み合わせが可能な動きを四人組で考え実践する。
【授業時間外学習】
メディア等を活用し、フープの基礎技術について理解を深める。(1.0hr)
第11回 フープ：実技課題の実践① 実技課題の振り写し（四人組で）

【
到達目標
】
正しい基本姿勢およびジャンプ・バランスを実践し、基礎技術を身につける。

【
到達目標
】
課題の演技を覚え、四人で協力し、音楽に合わせ、作品を実践できる。

【授業時間外学習】
徒手難度（ジャンプ・バランス）の基礎的特徴について調べておく。(1.0hr)
第４回 ボール：基本操作の実践（一人、二人組で）【授業時間外学習】
メディア等を活用し、フープの基礎技術と集団の演技について理解を深める。(1.0hr)
第12回 フープ：実技課題の実践② （8×4）自由創作（四人組で）

【
到達目標
】
突く、転がす、投げるなどの基本操作から、ボールの特性を理解する。
あらゆる操作から発想力を高める。

【
到達目標
】
身につけたフレーズを更につなげ、1分30秒の音楽に合わせ、作品を実践できる。
自由創作（8×4）の内容を考える。

【授業時間外学習】
ボールの基礎技術について調べておく。(1.0hr)
第５回 ボール：徒手要素と手具操作（二人組で）【授業時間外学習】
自由創作の材料を準備する。(1.0hr)
第13回 フープ：実技課題の実践③ 自由創作の決定（四人組で）

【
到達目標
】
身につけた徒手要素（柔軟な動き・バランス・ピボット・ジャンプ）と組み合わせが可能な手具操作を二人組で考え、実践できる。

【
到達目標
】
手具操作と身体の動きが明確になるとともに､音楽のリズムと調和した動きの技術を習得する｡
自由創作（8×4）の内容を決定する。

【授業時間外学習】
動きを提案できるように準備する。(1.0hr)
第６回 ボール：音楽との調和（二人組で）【授業時間外学習】
自由創作の材料を準備する。(1.0hr)
第14回 フープ：実技課題の実践④ 学習方法の理解（四人組で）

【
到達目標
】
徒手要素と手具操作との組み合わせをフレーズにし、二人組による動きを取り入れながら、音楽のリズムに合わせて実践できる。

【
到達目標
】
音楽と体のリズムに合わせたタイミングの良い手具操作を身につけながら、動きのつなぎがスムーズに流れるよう更に実践を重ねる。

【授業時間外学習】
メディア等を活用し、二人組の基礎技術について理解を深める。(1.0hr)
第７回
ボール：実技課題の実践①：作品の習得（二人組で）【授業時間外学習】
実技課題の評価と反省を行い、問題点を抽出する。(1.0hr)
第15回 フープ：作品の発表（四人組で）

【
到達目標
】
突く、転がす、投げる、という基礎技術を用いた作品を二人組で協力しながら音楽に合わせ表現し、実践できる。

【
到達目標
】
作品の発表を行う。

【授業時間外学習】
ボールの基礎技術について調べておく。(1.0hr)
第８回 ボール：実技課題の実践②：作品の習得（二人組で）【授業時間外学習】
実技課題の評価と反省を行い、修正すべき点を検討する。(1.0hr)

【
到達目標
】
突く、転がす、投げる、という基礎技術を用いた作品を二人組で協力しながら音楽に合わせ表現できるよう実践を重ね問題点を明らかにする。
【授業時間外学習】
ボールの基礎技術について調べておく。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
服装・身だしなみは実習にふさわしいものとし、フォームの見えにくい服装は避けるようにする。（パーカー・スウェットは着用しない）
各授業回のねらいを理解できるようパワーポイントや映像を用いて具体的説明を加える。2種目ともに実技試験を行い、さらに授業内容に関するレポートを作成し、理解度の確認を行う。結果は授業時に解説しフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは変更せず、各自ができる範囲で課題に取り組むこととする。オンデマンド授業の場合、仲間と協力して実施する課題はできないので、各自で取り組む課題に変更して行う。資料として音声入りパワーポイント動画と新体操映像を用いて配信する。配信は授業日の朝８時半に配信し、１週間掲載する。オンデマンド方式の出席確認は、各授業回ごとに課題をPhollyにて配信し、期日内の提出を以って出席とする。

【教科書・参考書など】
教科書の指定はなし。
必要に応じて、プリント教材を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
実技試験70％、レポート30％とし、あわせて100％として評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の課題を毎回評価し、授業終了時点で総合的に評価する。さらに全授業終了時点でのまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を70％、まとめのレポー
ト評価を30％、あわせて100％として評価する。

科 目 名

器械運動Ⅱ

英 文 名

Apparatus Exercise Ⅱ

森

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE207

井大樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
器械運動の基礎的な技が習得できているレベルを出発点とし、それらの技の習熟を図るとともに、さらに発展した技の習得ができるようにする。また、それらの技の具体的な練習方法についても理解を深める。
授業で取り扱う種目は、マット運動を中心にそのための補助的練習としてトランポリンも用いる。鉄棒・とび箱・平均台は選択の種目とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルマット運動の発展技の技能

欠点がなく、安定した実施ができる。

多少の欠点はあるが、安定した実施ができる。

技の成立条件を満たす実施ができない。

選択種目①の発展技の技能

欠点がなく、安定した実施ができる。

多少の欠点はあるが、安定した実施ができる。

技の成立条件を満たす実施ができない。

選択種目②の発展技の技能

欠点がなく、安定した実施ができる。

多少の欠点はあるが、安定した実施ができる。

技の成立条件を満たす実施ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

マット運動の基礎技能と練習方法

【
到達目標
】
(1)マット運動の基礎技能と練習方法について再確認する。

【授業時間外学習】
マット運動の基礎技能との繋がりを身体で理解できるよう想起する。(1.0hr)
第２回 マット運動（接転系の技・倒立系の技と練習方法）

第９回～第14回＜選択種目＞以下のいくつかの技とその練習方法○マット（ロンダート・後転とび）【
到達目標】(1)マット：ロンダートの習得を通して、その練習方法を身体で理解する。
(2)マット：後転とびの習得を通して、その練習方法を身体で理解する。
○トランポリン（いろいろなとび方・回転系の技）

【
到達目標
】
(1)前転とその発展技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。

【
到達目標
】
(1)トランポリン：基本的な跳躍の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。
(2)トランポリン：回転系の技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。

【授業時間外学習】
この時間で身につけた動く感じ（動感）を想起しながら、次回の授業の準備をする。(1.0hr)
第３回 マット運動（接転系の技・倒立系の技と練習方法）○鉄棒（支持回転系の技・懸垂系の技）【
到達目標】(1)鉄棒：支持回転系の技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。

【
到達目標
】
(1)後転とその発展技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。

(2)鉄棒：懸垂系の技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。

【授業時間外学習】
この時間で身につけた動く感じ（動感）を想起しながら、次回の授業の準備をする。(1.0hr)
第４回 マット運動（接転系の技・倒立系の技と練習方法）【
到達目標】(1)側転とその発展技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。

○とび箱（反転系の技・回転系の技）【
到達目標】(1)とび箱：反転系の技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。
(2)とび箱：回転系の技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。
○平均台（移動技・回転系の技）【
到達目標】(1)平均台：移動技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。
(2)回転系の技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。

【授業時間外学習】
この時間で身につけた動く感じ（動感）を想起しながら、次回の授業の準備をする。(1.0hr)
第５回 マット運動（接転系の技・倒立系の技と練習方法）【授業時間外学習】
それぞれの授業において得られた動く感じ（動感）を思い起こしながら（想起）、次回の授業

【
到達目標
】
(1)いろいろな倒立の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。

に向けて、どんな感じで動けばその課題が達成できそうなのかを実際に動いているように考える。各(1.0hr)【授業時間外学習】
この時間で身につけた動く感じ（動感）を想起しながら、次回の授業の準備をする。(1.0hr)
第６回 マット運動（倒立回転系の技・倒立回転とび系の技と練習方法）【
到達目標】(1)前方倒立回転とその変形技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。
(2)後方倒立回転とその変形技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。
【授業時間外学習】
この時間で身につけた動く感じ（動感）を想起しながら、次回の授業の準備をする。(1.0hr)
第７回 マット運動（倒立回転系の技・倒立回転とび系の技と練習方法）

第15回

【
到達目標
】
(1)側方倒立回転とその発展技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。
(2)側方倒立回転とびとその発展技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。

【
到達目標
】
(1)技の習得に必要な身体知について理解する。
(2)達成できた動きの身体知について理解する。

【授業時間外学習】
この時間で身につけた動く感じ（動感）を想起しながら、次回の授業の準備をする。(1.0hr)
第８回 マット運動（倒立回転系の技・倒立回転とび系の技と練習方法）【授業時間外学習】
授業で身につけた新たな身体知が他の動きかたにも応用できるよう準備する。(1.0hr)

課題の達成度と身体知

【
到達目標
】
(1)前方倒立回転とびとその発展技の習得を通して、その練習方法を身体で理解する。

【授業時間外学習】
この時間で身につけた動く感じ（動感）を想起しながら、次回の授業の準備をする。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】課題として取り上げられた技は、体育教員として身につけておきたい最低限のものである。授業では、それぞれの技の感覚を順を追って習得していく。すでに、課題をできる受講生にとっては、あらためて動きができるための「道しるべ」を確認することになり、中学・高等学校時に器械運動の授業を受けていない学生にとっては、新たな「身体知」を獲得する場となる。積極的な参加を望む。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容や成績評価方法は原則的に変更しない。課題技の基礎技能に関する学習部分のみをオンラインで実施することになる。各自ができる範囲で指定された課題に取り組むことを望む。課された運動課題に関する感覚記述、提出をもって出席確認をする。課題技の達成度に関する確認は、原則的に対面授業で実施するので、補講措置を取る場合もある。

【教科書・参考書など】＜参考書＞「教師のための器械運動指導法シリーズ：マット運動、鉄棒運動、平均台・とび箱運動」金子明友・著（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】
課題技の達成度 100％（選択種目については鉄棒、とび箱、平均台の３種目から任意の２種目を選択することとする）【オンライン授業の場合】
課題技の達成度 50％、課題技の練習方法の理解度と幇助技術 50％

科 目 名

陸上競技Ⅱ

英 文 名

Track and Field Ⅱ

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー大橋

SBE208

祐二・中野美沙

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
陸上競技の中でも比較的運動構造が複雑で習熟に時間のかかるとされる種目から、走種目として80mハードル、跳種目として走り高跳びを取り上げ、それらの実習を通して、技能向上を図るための技術練習や試合状況の中での負荷を経験する。さらに、動きの学習における段階的指導内容について理解することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

陸上競技の技能について

基本的な技能だけでなく発展的な技能まで実践できる。

基本的な技能を実践できる。

基本的な技能を実践できない。

陸上競技の理論について

理論を理解し自分の動きに応用できる。

理論を理解し説明できる。

理論の理解が不十分で説明できない。

陸上競技の競技規則について

競技規則を理解し、正しく競技運営を行うことが競技規則を理解し説明できる。
できる。

競技規則の理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

第９回

授業内容の説明（採点表）

走り高跳び：はさみ跳びでの跳躍

【
到達目標
】
80mハードル、走り高跳びの種目特性を理解する。
単位認定の条件となる達成記録及び習熟レベルを確認する。

【
到達目標
】
走り高跳びの導入に用いる「踏み切り」ドリルを実習する。はさみ跳びによる跳躍によって、強い踏み切りの感覚を確認する。

【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第２回 ミニハードルによるハードル走【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第10回 背面跳びの踏み切り練習

【
到達目標
】
ミニハードルを使用してのハードル走を繰り返し行うことによって、ハードルリズムを身につける。

【
到達目標】
背面跳びの導入として、マットに背中から着地する方法を練習する。その次にバーに対して背中を向けた状態で踏み切り、背中から着地する感覚を養う。

【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第３回 各種インターバルによるハードル走【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第11回 背面跳びクリアランス

【
到達目標
】
3歩のリズムをよりスムースに行えるように、インターバルの距離およびハードルの高さの変化に適応できるようにする。

【
到達目標
】
バークリアランスをうまく行うための踏み切り方、踏み切り時の体勢の作り方などを繰り返し練習する中で、良い方法を見つけ出す。

【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第４回 クラウチングからのハードル走【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第12回 短助走からの跳躍

【
到達目標
】
8台のハードルを置き、クラウチングスタートからゴールまでの一連の動きを体験し、80mハードル全体を把握する。

【
到達目標
】
5歩～7歩助走による跳躍を実施する。踏み切り前3歩のリズムの獲得と、踏み切りやすい
助走角度を見つけ出す。

【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第５回 80mハードル記録測定１【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第13回 全助走からの跳躍

【
到達目標
】
80mハードルの記録測定を行う。達成記録がどのレベルかを把握する。改善の余地がどこにあるのかを確認する。

【
到達目標
】
助走歩数を増やして、自分にあった助走距離を見つけ出す。バーを上げていきながら、次の記録会での目標値を探し出す。

【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第６回 欠点の修正１【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第14回 走り高跳び記録測定１

【
到達目標
】
前回の記録測定で明らかになった改善点を中心に修正練習を行う。

【
到達目標
】
走り高跳びの記録測定を行う。前回の練習で作った目標値にチャレンジする。失敗跳躍の原因を確認する。

【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第７回 欠点の修正２【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第15回 走り高跳び記録測定２

【
到達目標
】
改善点の修正の仕上げとして、80mハードル走の試走を行い、次回の記録測定の準備をする。

【
到達目標
】
2回目の記録測定を行う。前回でわかった失敗跳躍の原因を解決しながら、さらに高い記録にチャレンジする。達成記録がどのレベルかを把握する。改善のための練習効果を確認する。

【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)
第８回 80mハードル記録測定２【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)

【
到達目標
】
80mハードルの記録測定を行う。達成記録がどのレベルかを把握する。改善のための練習効果を確認する。
【授業時間外学習】
授業の該当部分について情報収集をし、教科書・参考書を精読して理解を深める。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
各種目の技能を習得するため、ふさわしい服装とシューズを使用すること。また、目標記録到達を手助けする手段としてスパイクシューズの使用が望ましい。
適宜ルール等に関する小テストを実施し、授業内でフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式による陸上競技の知識に関する授業を30%、オンデマンド方式による実技課題の自習による授業を60%、リアルタイム方式の陸上競技についての講義・質疑応答
を10%実施する。学習内容となる技能や運動に関する動画ならびに参考資料を配信する。資料は、各授業開始時刻から一週間閲覧できるように本学Google Drive上にアップする。
出席確認は、各授業回のレポート提出によって行う。

【教科書・参考書など】『教師のための運動学』金子明友・監修

吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】各種目の実技試験における達成記録による評価を70%、動きの習熟度による評価を30%として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回の提出されたレポートならびに動画を毎回評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。
各授業回の総合評価を60%、まとめのレポートを40%とし、合計100%として評価する。

科 目 名水泳Ⅱ

英 文 名

Swimming Ⅱ

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー北川

SBE209幸夫・古賀大樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
4泳法（クロール、平泳ぎ、背泳ぎおよびバタフライ）、スタートおよびターンを段階的に学習し、技術および泳力を高める。また、応用技術として、4泳法以外の泳法、すなわ
ち横泳ぎ、立ち泳ぎおよび潜行や、水球およびスノーケリング等の基本技術を修得するとともに、学習方法について理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルスタート・ターン及び個人メドレーの修得

100m個人メドレーを効率の良い泳ぎで完泳できる 100m個人メドレーを競技規則に従って完泳できる100m個人メドレーを競技規則に従って完泳できな
い

競技規則などに関する専門的な知識の理解

競泳競技の基本的な競技規則について理解し、十 競泳競技の基本的な競技規則について理解してい分に説明できるる

競泳競技の基本的な競技規則について理解していない

水泳の発展的・応用的な内容の理解

水泳の発展的・応用的な内容について理解し、十 水泳の発展的・応用的な内容について理解してい分に説明できるる

水泳の発展的・応用的な内容について理解していない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

水泳技術の構造の理解（ストロークメカニクス）

第９回

横泳ぎ、立ち泳ぎおよび潜行

【
到達目標
】
水の特性を学ぶとともに、各種泳法のストロークメカニクスを中心に技術的特性を理解する。

【
到達目標
】
横泳ぎ、立ち泳ぎおよび潜行について、段階的に修得する。

【授業時間外学習】水泳の推進力に関するトレンドの変化について、書籍等を参考に歴史的変遷とともに理解する。(1.0hr)
第２回 水泳競技規則の理解および競技会における審判法【授業時間外学習】
横泳ぎ、立ち泳ぎおよび潜行に関する記事を読み、理解を深める。(1.0hr)
第10回 スタートおよび個人メドレーのトレーニング

【
到達目標
】
４泳法および個人メドレーにおける泳法(スタートおよびターンなどの周辺技術含む)に加え、水泳競技における規則を理解する。

【
到達目標
】
水面上からのスタートを段階的に修得する。
個人メドレーの技術的および体力的トレーニングを行う。

【授業時間外学習】
競泳競技規則の当該箇所を読み、まとめる。(1.0hr)
第３回 クロール（手足のコンビネーションの練習）【授業時間外学習】
スタート動作に関して、書籍やメディアなどを活用して理解を深める。(1.0hr)
第11回 各種泳法のターン練習および個人メドレーのトレーニング

【
到達目標
】
クロールにおけるキック、プルおよびキックとプルのコンビネーションを段階的に修得する。

【
到達目標
】
個人メドレーのタイムを短縮するために、周辺技術を含め、技術的および体力的トレーニングを行う。

【授業時間外学習】
書籍やメディアを活用して、クロールの泳技術を再確認する。(1.0hr)
第４回 背泳ぎ（正しい基本姿勢、キックおよびプルの練習）【授業時間外学習】
ターン動作に関して、競技会の映像などを活用して理解を深める。(1.0hr)
第12回 水球（基本動作および簡易ゲーム）

【
到達目標
】
浮き方および立ち方から、キックおよびプルの練習へと段階的に修得する。

【
到達目標
】
水球におけるルール、泳法およびパスなどを基本から段階的に修得する。

【授業時間外学習】
書籍やメディアを活用して、背泳ぎの泳技術を再確認する。(1.0hr)
第５回 背泳ぎ（手足のコンビネーションの練習）【授業時間外学習】
メディアを活用して、水球競技の基礎技能を見学し、理解を深める。(1.0hr)
第13回 スノーケリング

【
到達目標
】
ドリル練習などを含めて背泳ぎのコンビネーションを段階的に修得する。

【
到達目標
】
フィン、マスク、スノーケルの使い方に慣れ、スノーケリングの基礎技術を習得する。

【授業時間外学習】
陸上にて、背泳ぎのストローク動作の確認を行う。(1.0hr)
第６回 平泳ぎ（手足のコンビネーションの練習）【授業時間外学習】
メディアを活用して、水球競技の試合を見学し、理解を深める。(1.0hr)
第14回 各種泳法の確認

【
到達目標
】
平泳ぎにおけるキック、プルおよびキックとプルのタイミングを合わせたコンビネーションを段階的に修得する。

【
到達目標】
4泳法を競技規則に則り、合理的なフォームを完璧に修得する。

【授業時間外学習】
書籍やメディアを活用して、平泳ぎの泳技術を再確認する。(1.0hr)
第７回 バタフライ（ドルフィンキックの練習）【授業時間外学習】オリンピックなどの競技会に関する映像を見学し、理想的なフォームのイ
メージを具体化する。(1.0hr)
第15回 個人メドレーのタイム計測

【
到達目標
】
バタフライにおいて、特にドルフィンキックを中心に修得する。

【
到達目標
】
水面上からのスタートより100m個人メドレーを泳ぎ、タイムを計測する。

【授業時間外学習】
書籍やメディアを活用して、バタフライの泳技術を再確認する。(1.0hr)
第８回 バタフライ（手足のコンビネーションの練習）【授業時間外学習】オリンピックなどの競技会に関する映像を見学し、競技種目への理解を深める。(1.0hr)

【
到達目標
】
バタフライにおけるキック、プルおよびコンビネーションを段階的に修得する。

【授業時間外学習】
陸上にて、手足のタイミングに関する動きの練習を反復する。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】プールでの安全管理および安全対策の理解の一環として、アクセサリー系の着用は不可とする。水泳は、普段の生活とは異なる水中環境下での運動となるため、様々な身体への影響が生じる。また、泳力を高めるためのトレーニングも行うため、実習への参加に際して、健康状態に配慮することが必要である。ほぼ毎時間、水泳技能に関する理解をより深めるために、学習者同士による観察・指導を中心としたグループ学習の時間を設ける。各回の学習活動やタイム計測の結果は、その授業終了時にフィードバッ
クを行う。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式による水泳技能に関する授業を、単元全体の30％実施する。資料として、音声入りパワーポイント動画と資料を配信する。次に、オン
デマンド方式による実技課題の自習による授業を、時間全体の60％実施する。資料として、学習内容となる技能や運動に関する動画並びに参考資料を配信する。残りの10％は、リ
アルタイム方式の質疑応答を行う。動画は、各回の授業予定曜日9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間後まで掲載する。オンデマンド方式の授業回の出席確認は、各授業回の学習報告書（所定の様式）の提出（メール）、実技に関しては自習中の一部の様子を撮影した動画（15分程度）の提出によって行う。

【教科書・参考書など】「水泳指導教本」「上達する水泳」

財団法人日本水泳連盟編、大修館書店／「競泳競技規則」 財団法人日本水泳連盟編
柴田義晴著、ナツメ社／「フラットスイム～もっときれいに長く速くクロールが泳げる～」高橋雄介著、永岡書店【成績評価方法】【対面授業の場合】1.泳法試験（70%）、2.100m個人メドレーのタイム（30%)とする。
評価は、上記に加えて受講態度を含め、総合的に判定する。
【オンデマンド授業の場合】各授業回の提出された動画並びに学習報告書を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに、全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

バスケットボールⅡ

科 目 名

柴田
橋本

担当者
Basketball Ⅱ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE210

雅貴・佐々木直基
早予

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
１年次履修のスポーツ方法実習で習得したバスケットボールのゲームを行うために必要とされる基礎的な個人技術を、適切な状況判断のもとグループ・チーム戦術の中で応用させ、より高いレベルでゲームを行うことが目的である。さらに、理解したルールのもと審判を実践することも目的である。２年次履修のスポーツコーチング演習Ⅰ（判定競技系
Ａ）、３年次履修のスポーツコーチング演習ⅡおよびⅢでは、本演習で習得したことを適用するため、その基礎作りがねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

知識と技能についてバスケットボールの知識（技術・戦術やルール） バスケットボールの知識（技術・戦術やルール）をしっかりと説明でき、技能をゲームで十分に発 を説明でき、技能をゲームで発揮することができ揮することができる
るバスケットボールの知識（技術・戦術やルール）を説明することができず、技能をゲームで発揮することができない

思考力・判断力・表現力について

グループ活動の中で自らの意見を理解してもらえ グループ活動の中で自らの意見を仲間に話すこと
るよう仲間に伝えることができる
はできる

グループ活動の中で自らの意見を仲間に十分に伝えることができない

学びに向かう力について授業に対して主体的・積極的に非常によく取り組 授業に対して主体的・積極的に取り組むことがで
むことができる
きる

授業に対して主体的・積極的に取り組むことができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業のねらい・進め方と個人技術の応用

第９回

チーム戦術

セットオフェンス

【到達目標】(1)授業のねらいと進め方を理解する。
(2)アウトサイドプレイヤーの１対１を習得する。

【
到達目標
】
(1)チーム戦術としてセットオフェンスの特徴を理解する。
(2)様々なセットオフェンスを習得し、実践できる。

【授業時間外学習】
アウトサイドプレイヤーの１対１に関する技術構造について調べる。(1.0hr)
第２回 グループ戦術 アウトサイド同士のプレイ①【授業時間外学習】
セットオフェンスに関するチーム戦術構造について調べる。(1.0hr)
第10回 チーム戦術 マンツーマンディフェンス①

【
到達目標
】
(1)グループ戦術としてパスによるプレイの展開を習得する。

【
到達目標
】
(1)マンツーマンディフェンスの基本原則を理解する。
(2)チーム戦術としてポジショニングとローテーションを習得する。

【授業時間外学習】
パスによるプレイの展開の戦術構造について調べる。(1.0hr)
第３回 グループ戦術 アウトサイド同士のプレイ②【授業時間外学習】
マンツーマンディフェンスに関するチーム戦術構造について調べる。(1.0hr)
第11回 チーム戦術 マンツーマンディフェンス②

【
到達目標
】
(1)グループ戦術としてドリブルによるプレイの展開を習得する。

【
到達目標
】
(1)マンツーマンディフェンスの基本原則を理解する。
(2)チーム戦術としてポストディフェンスとディフェンスリバウンドを習得する。

【授業時間外学習】
ドリブルによるプレイの展開の戦術構造について調べる。(1.0hr)
第４回 個人技術の応用 インサイドプレイヤーの１対１【授業時間外学習】
マンツーマンディフェンスに関するチーム戦術構造について調べる。(1.0hr)
第12回 チーム戦術 ゾーンディフェンス

【
到達目標
】
(1)個人技術の応用としてインサイドプレイヤーの１対１を習得する。

【
到達目標
】
(1)ゾーンディフェンスの基本原則を理解する。
(2)様々なゾーンディフェンスを習得し、実践できる。

【授業時間外学習】
インサイドプレイヤーの１対１に関する技術構造について調べる。(1.0hr)
第５回 グループ戦術 アウトサイドとインサイドプレイヤーのプレイ①【授業時間外学習】
ゾーンディフェンスに関するチーム戦術構造について調べる。(1.0hr)
第13回 チーム戦術の総合的検証とゲーム①

【
到達目標
】
(1)グループ戦術としてオンボールスクリーンのピックプレイとトレイルプレイを習得する。

【
到達目標
】
(1)本実習で習得したチーム戦術を理解し、実践できる。
(2)ゲームの中で個人技術とグループ・チーム戦術が発揮できる。
(3)ゲームのルールを理解し、審判を行うことができる。
【授業時間外学習】
バスケットボールにおけるゲーム構造について調べる。(1.0hr)
第14回 チーム戦術の総合的検証とゲーム②【授業時間外学習】
ピックプレイとトレイルプレイに関する戦術構造について調べる。(1.0hr)
第６回 グループ戦術 アウトサイドとインサイドプレイヤーのプレイ②【
到達目標】(1)グループ戦術としてポストにパスを入れてからのプレイの展開を習得する。

【授業時間外学習】
ポストにパスを入れてからのプレイに関する戦術構造について調べる。(1.0hr)
第７回 グループ戦術 アウトナンバー【
到達目標】(1)グループ戦術としてアウトナンバーの攻撃を習得する。

【授業時間外学習】
アウトナンバーの攻撃に関する戦術構造について調べる。(1.0hr)
第８回 チーム戦術 モーションオフェンス

【
到達目標
】
(1)本実習で習得したチーム戦術を理解し、実践できる。
(2)ゲームの中で個人技術とグループ・チーム戦術が発揮できる。
(3)ゲームのルールを理解し、審判を行うことができる。
【授業時間外学習】
バスケットボールにおけるゲーム構造について調べる。(1.0hr)
第15回 チーム戦術の総合的検証とゲーム③【
到達目標】(1)本実習で習得したチーム戦術を理解し、実践できる。
(2)ゲームの中で個人技術とグループ・チーム戦術が発揮できる。
(3)ゲームのルールを理解し、審判を行うことができる。
【授業時間外学習】
バスケットボールにおけるゲーム構造について調べる。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)チーム戦術としてモーションオフェンスの基本原則を理解する。
(2)様々なモーションオフェンスを習得し、実践できる。
【授業時間外学習】
モーションオフェンスに関するチーム戦術構造を調べる。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実習の授業が中心となるため、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。アクセサリー類は決して身につけない。また、ナンバリング（ゼッケン）を一人ずつ購入し、授業時には必ず着用する。本科目はグループ学習中心の活動となるため、ただ参加するのではなく、積極的にグループの中で活動し、さらにはリーダー
シップを取って授業を受ける。また、バスケットボールのルールを理解し、ゲームでは審判を行うこともあるので、ゲームの知識・理解を深めるように努める。
【オンライン授業の場合】可能な範囲でオンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料は、学習内容となる技能や運動に関する資料や自習をサポートするための資料となる。資料配信の目安は、本来の各授業回が予定されている曜日に本学
ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、原則として次回の授業まで掲載する。出席の確認は、各授業回の課題の提出によって確認する。ただし、グループ活動が中心となる科目のため、必要な場合はオンデマンド方式となっても対面授業を要することがある。

【教科書・参考書など】
参考書「バスケットボール指導教本改訂版

上・下巻」（公財）日本バスケットボール協会編（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】平常授業での到達目標に対する到達度を50％、スキルテストを50％として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回に提出された課題（動画や学習報告書など）の評価、さらに、全授業回終了時点でまとめのレポートを合わせて到達度として評価する。スキル
テストについては可能な範囲でオンラインで実施するが、対面形式を要することがある。各授業回の到達度を50％、スキルテストを50％として評価する。合格基準は60％である。

バレーボールⅡ

科 目 名

担当者
Volleyball Ⅱ

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

ﾖｰｺ･ｶﾘﾝ･ｾﾞｯﾀｰﾗﾝﾄﾞ・湯澤
野中 俊英

SBE211

芳貴

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
バレーボールのゲームをおこなう上で必要な基本戦術をより高いレベルまで応用し、様々なバレーボールの戦術を実践できるようにする。また、質の高いゲームに要求される多彩な種類の攻撃や、各種フォーメーションなどの集団技能としての基本戦術を、グループに分かれて演習形式で実践しながら習得していく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

標準的な到達レベル

未到達レベル

バレーボールの基礎技能の応用について

基礎技能の応用について理解し実践できる

理想的な到達レベル

基礎技能の応用について確認しながら実践できる基礎技能の応用についての理解が不十分で実践できない

バレーボールの集団技能について

集団技能を十分理解し実践できる

集団技能の理解がやや不足しているが実践できる

集団技能の理解が不十分で実践できない

バレーボールのゲーム戦術について

ゲーム戦術を理解し実践できる

ゲーム戦術を理解し、戦術を確認しながら実践できる

ゲーム戦術の理解が不十分で実践できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

バレーボールにおける技術・戦術の考え方

第９回

ゲーム実践Ⅰ【
到達目標】(1)質の高いゲームをおこなうために必要なことを理解する。
(2)戦術を生かすための技術の適用の仕方を理解する。

【
到達目標
】
(1)W型サーブレシーブフォーメーションでゲームを実践できる。
(2)Man-up型レシーブフォーメーションでゲームを実践できる。

【授業時間外学習】
レベルの高いゲームをおこなうための技術・戦術の考え方を理解しておく。(1.0hr)
第２回 基礎技能の応用Ⅰ(各種パス・レシーブ技術)【授業時間外学習】
事前に各フォーメーションでの動き方について理解しておく。(1.0hr)
第10回 ゲーム実践Ⅱ

【
到達目標
】
(1)場面に応じたパス技術を身につける。
(2)ボールの質を意識したレシーブができる。

【
到達目標
】
(1)M型サーブレシーブフォーメーションでゲームを実践できる。
(2)Man-down型レシーブフォーメーションでゲームを実践できる。

【授業時間外学習】
事前に各局面に応じたレシーブ技術の構造を理解しておく。(1.0hr)
第３回 基礎技能の応用Ⅱ(様々なスパイク技術)【授業時間外学習】
事前に各フォーメーションでの動き方について理解しておく。(1.0hr)
第11回 基本戦術の応用Ⅳ(攻撃システム)

【
到達目標
】
(1)攻撃のエリア、テンポの違う攻撃を理解・実践する。

【
到達目標
】
(1)チームでの攻撃の組み立て方を理解・実践する。

【授業時間外学習】
事前にゲームで用いる様々なスパイク技術の構造を理解しておく。(1.0hr)
第４回 基礎技能の習得Ⅰ(ブロック技術の構造)【授業時間外学習】
事前に各種攻撃システムの特徴について理解しておく。(1.0hr)
第12回 基本戦術の応用Ⅴ(各戦術の適用)

【
到達目標
】
(1)手の出し方、ステップを理解・実践する。

【
到達目標
】
(1)各戦術について、チームに最適なものを考え、適用できる。

【授業時間外学習】
事前にブロック技術の構造を理解しておく。(1.0hr)
第５回 基礎技能の応用Ⅲ(サーブ)、各ポジションの専門性について【授業時間外学習】
相手との対応を考慮して適切な戦術の適応について理解しておく。(1.0hr)
第13回 バレーボールにおけるスカウティングについて

【
到達目標
】
(1)狙ったコースにサーブを安定して打つことができる。
(2)スパイカーの各ポジションの専門性について理解・実践する。

【
到達目標
】
(1)個人技術の評価方法を理解し、実践できる。
(2)チーム戦術分析の基礎を理解する。

【授業時間外学習】
事前に各種サーブ技術の構造、各ポジションの特徴と役割について理解しておく。(1.0hr)
第６回 基本戦術の応用Ⅰ(3段攻撃)【授業時間外学習】
各種スカウティングの目的を明らかにすることを理解しておく。(1.0hr)
第14回 ゲーム実践Ⅲ

【
到達目標
】
(1)攻撃のエリア、テンポの違う3段攻撃を実践できる。

【
到達目標
】
(1)チーム戦術を遂行し、ゲームを実践できる。

【授業時間外学習】
事前に集団技能としての3段攻撃の組み立てを理解しておく。(1.0hr)
第７回 基本戦術の応用Ⅱ(サーブレシーブフォーメーション)【授業時間外学習】
相手チームとの対応から適切な作戦を立ててゲームをおこなう方法を理解しておく。(1.0hr)
第15回 ゲーム実践Ⅳ

【
到達目標
】
(1)各フォーメーションの特長を理解し、それらをチームで実践できる。

【
到達目標
】
(1)チーム戦術を遂行し、ゲームを実践できる。

【授業時間外学習】
事前に各種サーブレシーブフォーメーションの特徴を理解しておく。(1.0hr)
第８回 基本戦術の応用Ⅲ(アタックレシーブフォーメーション)【授業時間外学習】
相手チームとの対応から適切な作戦を立ててゲームをおこなう方法を理解しておく。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)各フォーメーションの特長を理解し、それらをチームで実践できる。

【授業時間外学習】
事前に各種アタックレシーブフォーメーションの特徴を理解しておく。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
実習の授業なので、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。特にアクセサリー類の着用は禁止とし、また髪が長い者は必ず束ねて授業に参加すること。バレー
ボールはチームスポーツである。そのため、基本的にグループ単位で活動するので、自分勝手な行動はせずに、グループの活動が効率良くできるように努めること。授業でおこなう個人の技能が効率よく身につくように、タブレット端末や映像遅延装置を用いたフィードバックをおこなう。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せずに、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される授業動画は学習内容となる技能や運動に関する動画並びに参考資料を配信する。授業は、各授業回の前日または当日に、本学ポータルサイトから連絡をする。各授業回の課題を提出することにより、授業の出席として取り扱うこととする。

【教科書・参考書など】
教科書は特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
技能の実技テストを60％、チームでのゲーム実践の達成度を40％として評価する。
【オンライン授業の場合】
オンライン授業の際は、各授業回で提出された課題40%、補講や対面授業等でおこなう基礎技能の実技テストを60%として評価する。いずれの場合も合格基準は60%である。

科 目 名

ハンドボールⅡ

英 文 名

Handball Ⅱ

吉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別

１
２
実技

ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE212兼練健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
ハンドボールⅠで学んだ基礎的な個人技術のバリエーションを増やし、グループによる様々な基本戦術を実践できるようにする。最終的には、チーム戦術として6人での攻撃展開の仕方や防御の仕方を理解した上で、チームごとに作戦や戦術をたて実践できる能力を身につける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

ハンドボールへの関心に関する事項

ハンドボールを楽しみ、積極的に取り組む
ことができる。

ハンドボールを楽しみ、参加することができる。

積極的に取り組むことができない。

ハンドボールについての思考に関する事項

ゲームの適切な作戦を立てることができる。

ゲームの作戦を立てることができる。

ゲームの作戦を立てることができない。

ハンドボールの技能に関する事項

特性に応じた応用的な技能を身に付け、ゲームに生かすことができる。

特性に応じた基本的な技能を身に付け、ゲームに生かすことができる。

特性に応じた技能が身に付けられず、ゲームに生かすことができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

個人技能の応用と実践

シュートバリエーション①

第９回

チーム戦術(6人による攻撃〜展開からシュートまで)

【
到達目標
】
(1)状況に応じた様々なフォームでシュートすることができる。

【
到達目標
】
(1)揺さぶり→きっかけ→突破の一連の流れのある攻撃ができる。

【授業時間外学習】
状況に応じた様々なフォームでのシュート技術について確認する。(1.0hr)
第２回 個人技能の応用と実践 シュートバリエーション②【授業時間外学習】
流れのあるセットオフェンスについて確認する。(1.0hr)
第10回 チーム戦術(6人による防御)

【
到達目標
】
(1)ポジションに応じたシュートが打てる。

【
到達目標
】
(1)システムに応じた組織的な防御の仕組みが理解できる。

【授業時間外学習】
ポジションに応じたシュート技術について確認する。(1.0hr)
第３回 個人技能の応用と実践 パス技術のバリエーション【授業時間外学習】
組織的な防御の仕組みに関する理解を深める。(1.0hr)
第11回 ポジションの役割と理解

【
到達目標
】
(1)状況に応じたパス技術を使いわけることができる。

【
到達目標
】
(1)攻撃におけるポジションの役割を理解し実践できる。
(2)防御におけるポジションの役割を理解し実践できる。

【授業時間外学習】
状況に応じたパス技術について確認する。(1.0hr)
第４回 個人技能の応用と実践 フェイント技術のバリエーション【授業時間外学習】
攻撃防御それぞれにおけるポジションの役割に関する理解を深める。(1.0hr)
第12回 各チームの戦術とゲーム・評価1

【
到達目標
】
(1)状況に応じた突破のためのフェイント技術を使い分けることができる。

【
到達目標
】
(1)チームごとに立てたゲーム構想の下にゲームを行うことができる。
(2)自他チームに対する適切なゲーム評価ができる。

【授業時間外学習】
状況に応じた突破のためのフェイント技術について確認する。(1.0hr)
第５回 グループ戦術(2人による攻撃方法)【授業時間外学習】
ゲームの評価に関する理解を深める。(1.0hr)
第13回 各チームの戦術とゲーム・評価2

【
到達目標
】
(1)ポストがいない2対2のコンビプレイを身につける。
(2)ポストがいる2対2のコンビプレイを身につける。

【
到達目標
】
(1)チームごとに立てたゲーム構想の下にゲームを行うことができる。
(2)自他チームに対する適切なゲーム評価ができる。

【授業時間外学習】
2対2のコンビプレイについて確認する。(1.0hr)
第６回 グループ戦術(3人による攻撃方法)【授業時間外学習】
ゲームの評価に関する理解を深める。(1.0hr)
第14回 各チームの戦術とゲーム・評価3

【
到達目標
】
(1)ピヴォットがいない3対3のコンビプレイを身につける。
(2)ピヴォットがいる3対3のコンビプレイを身につける。

【
到達目標
】
(1)チームごとに立てたゲーム構想の下にゲームを行うことができる。
(2)自他チームに対する適切なゲーム評価ができる。

【授業時間外学習】
3対3のコンビプレイについて確認する。(1.0hr)
第７回 グループ戦術(2人による防御方法)【授業時間外学習】
ゲームの評価に関する理解を深める。(1.0hr)
第15回 各チームの戦術とゲーム・評価4

【
到達目標
】
(1)マンツーマンシフトによる防御を理解する。
(2)スイッチシフトによる防御を理解する。

【
到達目標
】
(1)チームごとに立てたゲーム構想の下にゲームを行うことができる。
(2)自他チームに対する適切なゲーム評価ができる。

【授業時間外学習】
防御のコンビネーションについて確認する。(1.0hr)
第８回 グループ戦術(3人による防御方法)【授業時間外学習】
ゲームの評価に関する理解を深める。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)マンツーマンシフトとスイッチシフトを使い分けて防御することができる。

【授業時間外学習】
防御のコンビネーションについて確認する。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実習が中心となる上に、身体接触を伴う競技であるため、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。特に、ピアス、ネックレス、指輪等のアクセサリー類は決して身につけない。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は変更の可能性がある。資料として音声入りパワーポイント動画と資料を配信する。動画は、時間割通りの曜日・時刻に本学ポー
タルサイトのGoogle Drive上にアップし、翌週17:00まで掲載する。出席の確認は、課題の提出状況で判断する。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
授業ごとの課題の達成度を40%、各技術の習得レベルを30%、ゲームの実践能力を30%とし、合わせて100％として評価する。
【オンライン授業の場合】
授業ごとの課題の達成度を60%、まとめのレポートを40%とし、あわせて100%として評価する。

科 目 名

サッカーⅡ

英 文 名

Soccer Ⅱ

鈴

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
２
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE213木健介

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
フットサルのトレーニングにより獲得した技術を、より広いスペースの中でそのスペースを活かしながら使用し、サッカーの技術として再構築する。そして、サッカーのゲームを楽しむ。①攻撃にかかわる人数を増加させることにより、結果としてより複雑な動きを経験する。②技術の定着をさらに促進させるため、新たなドリルトレーニングを行う。③
ゲームを楽しみながらサッカーの本質を理解する。
以上のことを目的として本授業を展開する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
サッカーにおける発展的な技能についてサッカーにおける発展的な理論について
サッカーにおける発展的な戦術・戦略について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

試合での技能発揮に優れ、実技テストの得点が90％以上である

発展的な技能が試合で発揮でき、実技テストの得点が60〜89％である
参考書や資料参照のもと発展的な理論の説明がで参照資料がなくとも理論の説明・実践ができる
きる
参照資料無しで発展的な戦術・戦略の説明・実践 参考書や資料参照のもと発展的な戦術・戦略の説
ができる
明ができる

未到達レベル
試合での技能・実技テストの得点が60％に満たない
発展的な理論の理解が不十分で説明できない
発展的な戦術・戦略の理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ボールコントロールとキックとヘディングのトレーニングとゲーム

第９回

4対4での守備を想定したシャドートレーニングとゲーム

【
到達目標
】
(1)技術向上のためのドリルトレーニングを実践し、技術レベルを向上させる。

【
到達目標
】
(1)4対4のゲームにおける守備のシャドートレーニングを実践し、動き方を理解できるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第２回 コミュニケーションのトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第10回 ダイヤモンド型プラスワントップを攻撃の単位とするトレーニングとゲーム

【
到達目標
】
(1)ゲームの中でコミュニケーションがうまくはかれるようにする。

【
到達目標
】
(1)5名での攻撃の形を繰り返しトレーニングし、ゲームの中で使えるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第３回 視野を確保しながらボールを受けるトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第11回 攻守の切り替えのトレーニングとゲーム

【
到達目標
】
(1)ゲーム形式トレーニングの中で視野を確保しながら、ボールを受けることができるように
する。

【
到達目標
】
(1)攻守の切り替えの早さの重要性を理解し、ゲームの中で実践できるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第４回 攻撃のサポートのトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第12回 クロスボールからの攻撃のパターントレーニングとゲーム

【
到達目標
】
(1)ゲーム形式トレーニングの中で、良いタイミングで良い位置・良い距離にサポートする
ことができるようにする。

【
到達目標
】
(1)クロスボールからの攻撃パターンを4種類トレーニングし、ゲームの中で、実践できるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第５回 3人目のプレーヤーを使う攻撃のトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第13回 クロスボールに対する守備のトレーニングとゲーム

【
到達目標
】
(1)ゲーム形式トレーニングの中で、3人目のプレーヤーを使う攻撃ができるようにする。

【
到達目標
】
(1)守備の方法を実践し、ゲームの中で行えるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第６回 ボールを奪うトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第14回 チーム毎でのウォームアップとゲーム

【
到達目標
】
(1)タッチライン際、ペナルティエリア角付近、それぞれの位置でボールが確実に奪えるよう
にする。

【
到達目標
】
(1)チーム毎にウォームアップを行い、ゲームが実践できるようにする。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第７回 守備におけるチャレンジとカバーのトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第15回 レクリエーションゲーム

【
到達目標
】
(1)チャレンジとカバーがゲームの中で実践できるようにする。

【
到達目標
】
(1)班編成を変え、レクリエーションゲームを行う。

【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)
第８回 ダイヤモンド型フォーメーションによる攻撃のトレーニングとゲーム【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)

【
到達目標
】
(1)ゲームの中で、ボールを中心にダイヤモンド型フォーメーションを次々に作ることができるようにする。
【授業時間外学習】
時間を見つけて自主トレーニングに励む。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実習が中心となるため、服装、身だしなみは体育実技に相応しいものとすること。
アクセサリー類、またマフラー等を身につけることは許されない。グループ毎に活動するので、自主的・積極的に活動すること。またグループ構成員同士はよく協力すること。
前回の技術的課題を落とし込んだウォームアップを行い、技術の定着の一助とする。
【オンライン授業の場合】
オンライン授業の場合は講義・オンライン上での運動等が中心となるが、対面授業の場合と同様に、自主的・積極的に活動すること。
実技授業の特性上、全く実技を見ずに成績評価を行うことは難しいため、オンライン授業時ビデオをONにできる環境や運動ができる環境を作ることが好ましい。

【教科書・参考書など】
特になし。必要な教材は担当教員が印刷し配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】以下の割合にて評価し、点数化する。
①授業への取り組み方・参加度６０％、②技術点（実技テスト）１０％、③知識点（理論テスト）１０％、④準備点（服装・ゼッケン等の準備）２０％。
【オンライン授業の場合】以下の割合にて評価し、点数化する。
①授業への取り組み方・参加度（課題レポート含む）６０％、②技術点（実技テスト・動画での提出）２０％、③知識点（理論テスト）２０％。

科 目 名スポーツマネジメント

英 文 名

Sport Management

芳

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE214地泰幸健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
近年、スポーツ界においてマネジメントへの関心が高まっている。スポーツが経済的に自立することが迫られているとともに、スポーツによる経済社会の活性化、振興という期待があるからである。そこで、本講義では経営学の系譜を踏まえ、スポーツマネジメントの意味、役割、機能を今日的な状況を踏まえながら学際的に学ぶ。具体的には①スポーツとマネジメントの生成と発展、②スポーツ事業のマネジメント、③スポーツ組織と人材マネジメント、④スポーツ施設のマネジメントの大きく4つの視点からスポーツマネジメン
トの基本的な考え方や理論を習得する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルスポーツマネジメントの基礎的事項（社会的要請
や歴史的変遷）基礎的事項について自らまとめて説明することが基礎的事項の要点について理解しているできる

基礎的事項の要点について理解が不十分である

スポーツマネジメントの理論的知見に関する事項

理論的知見について自らまとめて説明することが理論的知見の要点について理解しているできる

理論的知見の要点について理解が不十分である

スポーツマネジメントの理論的知見の活用・応用に関する事項

身近な具体的組織事例を挙げて、知見の活用・応 知見の活用・応用について自身の考えを論述することができる用について論述することができる

知見の活用・応用について自身の考えを論述できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツマネジメントの発展

第９回

スポーツ組織のモチベーション・マネジメントⅠ

【
到達目標
】
(1)スポーツの様々な捉え方について理解する。
(2)スポーツマネジメントの考え方、活動領域について理解する。

【
到達目標
】
(1)モチベーションとはなにかについて理解する。
(2)モチベーションの内容論について理解する。

【授業時間外学習】
経営、管理、マネジメントとはどのような活動であるか、自分なりに整理する。(4.0hr)
第２回 マネジメントの誕生とスポーツのビジネス化【授業時間外学習】
何が満たされるとやる気になるのか、についてこれまでの経験を基に考えてみる。(4.0hr)
第10回 スポーツ組織のモチベーション・マネジメントⅡ

【
到達目標
】
(1)マネジメントの誕生（科学的管理法）ついて理解する。
(2)スポーツのビジネス化とその背景、要因について理解する。

【
到達目標
】
(1)モチベーションの過程論（プロセス論）について理解する。
(2)身近な組織のモチベーション・マネジメントに向けた効果的な改善策を立案する。

【授業時間外学習】
スポーツのビジネス化の背景について身近な事例を調べる。(4.0hr)
第３回 スポーツビジネス（企業）の目的と責任【授業時間外学習】
どのようにモチベーションが生起し、変化するのか、考えてみる。(4.0hr)
第11回 スポーツ組織におけるリーダーシップ

【
到達目標
】
(1)企業の目的について理解する。
(2)マネジメントの使命や役割、社会的責任について理解する。

【
到達目標
】
(1)リーダーシップの役割、機能について理解する。
(2)リーダーシップの代表的理論（特性論・行動理論・状況適合理論）を理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ関連企業の経営理念や組織体制など、IR情報を調べる。(4.0hr)
第４回 スポーツマーケティングの意義と役割【授業時間外学習】
優れたリーダーはどのような資質や行動特性を有しているのかについて整理する。(4.0hr)
第12回 組織変革とリーダーシップ

【
到達目標
】
(1)マーケティングとセリングの違いを理解する。
(2)マーケティングにおける市場細分化とターゲッティングを理解する。

【
到達目標
】
(1)変革型リーダーシップについて理解する。
(2)組織におけるリーダーシップとマネジメントの違いについて理解する。

【授業時間外学習】
スポーツ企業がおこなっているマーケティング活動について具体的に調べる。(4.0hr)
第５回 マーケティング戦略とスポーツプロダクト【授業時間外学習】
リーダーとマネジャーの違いについて、身近な事例から整理する。(4.0hr)
第13回 チーム作りとチームビルディング

【
到達目標
】
(1)マーケティング戦略のプロセスとマーケティング・ミックスについて理解する。
(2)スポーツプロダクト（有形・無形）の捉え方について理解する。

【
到達目標
】
(1)チームビルディングの手法について理解する。
(2)チームワークを育むコミュニケーションについて理解する。

【授業時間外学習】
ヒット商品を具体的に浮かべ、なぜ売れるかをその要因について整理する。(4.0hr)
第６回 スポーツ事業の経営戦略【授業時間外学習】
チームが機能するとはどのような状態か、身近な事例から整理する。(4.0hr)
第14回 スポーツ施設の運営と管理

【
到達目標
】
(1)代表的な環境分析の手法を理解する。
(2)基本的な経営戦略（競争戦略）について理解する。

【
到達目標
】
(1)我が国のスポーツ施設の現状を理解する。
(2)スポーツ施設の管理・運営に関する制度や法令を理解する。

【授業時間外学習】
成功している企業の経営戦略（競争戦略）について調べる。(4.0hr)
第７回 スポーツ組織のマネジメント【授業時間外学習】
身近なスポーツ施設の運営者と管理者について調べる。(4.0hr)
第15回 スポーツ施設のデザインとユーザビリティ

【
到達目標
】
(1)組織とは何かを理解する。
(2)組織成立の要件を理解する。

【
到達目標
】
(1)ユニバーサルデザイン（UD）の視点を理解する。
(2)ユーザビリティを高めるための改善手法を理解する。

【授業時間外学習】
組織はどのようなものか、集団や群衆との違いについて整理する。(4.0hr)
第８回 スポーツ組織の人間的（情緒的）側面【授業時間外学習】
誰もが快適に、安全に利用できる施設や空間の設計・デザイン等について整理する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)経営管理における人間関係論を理解する。
(2)人材をマネジメントする際の情緒的側面の重要性を理解する。
【授業時間外学習】
組織における人間関係や規範（暗黙のルール）の影響について整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面形式の場合】
パワーポイントを使用して講義をおこなう。関連資料やVTR等の補助教材も活用し、具体的事例からマネジメントに関する理解を深めていく。受講生は専用のノートを準備し、適宜板書をおこなうこと（講義ノートを作成すること）。毎回の講義後には学生の理解度や疑問点を把握するためのミニッツペーパー（確認テスト/レスポンスカード）を実施
し、次回の講義時にフィードバックをおこなう。時間外での主体的な学びを促すための課題（予習・復習課題やレポート等）も課す。さらに、講義形式を中心とした授業の中に、アクティブラーニングの手法を取り入れる。具体的には学生から質問、意見を求めたり、グループ討論の機会を設ける。
【e-ラーニング形式の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。配信される資料は、各授業回の音声入り動画と関連資料である。各資料は大学の定めた授業時間割に基づいて配信する（受講するためのURL等を送付する）。受講生は専用のノートを準備し、講義動画を視聴しながら適宜、板書をおこなうこと（講義ノートを作成すること）。出席は、Google Formsに指定された内容を入力し、送信完了をもって出席と判断する。受講可能期間は原則、公開（配信）後、一週間である。毎回の授業後には、当該授業に関する意見交換の機会や教員に対する質問の機会等を確保する。さらに、時間外での主体的な学びを促すための課題（予習・復習課題やレポート等）も課す。

【教科書・参考書など】
教科書は特に定めない。
＜参考書＞「スポーツマネジメント（改訂版）」原田宗彦、小笠原悦子（編著）大修館書店、2015年。
※その他の参考文献や参考資料は講義時に紹介する（適宜、配布する）。

【成績評価方法】【対面形式の場合】各授業回の予習課題と復習課題を課す。各授業回の理解度や予習・復習の状況を把握するための確認テストや課題レポート（講義内での小レポートやミニッツ
ペーパーを含む）を実施する。さらに、全授業終了後に定期試験を実施する。なお、試験は試験期間中に別途実施する。各授業に係る評価を40％、定期試験を60％とし、あわせて100％として総合評価する。
【e-ラーニング形式の場合】各授業回の予習課題と復習課題を課す。各授業回の理解度や予習・復習の状況を把握するための確認テスト（小レポート含む）をGoogle Formsまたは
Phollyで実施し、毎回評価する。さらに、全授業終了後に定期試験を実施する。なお、試験は試験期間中に別途実施する。各授業に係る評価を40％、定期試験を60％とし、あわせて100％として総合評価する。

科 目 名

救急処置法

英 文 名

First Aid

夏

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE301井裕

明康スポーツ学科

子ども運動学科

認定方針との関連⑤⑧⑨【到達目標】
本講義は臨床スポーツ医学の後編（外科系）として位置づけられる。健康運動指導士・健康運動実践指導者・日本スポーツ協会公認スポーツ指導者資格の共通科目Ⅰ・Ⅲに関する内容を扱う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

外傷総論

外傷の応急処置を説明できる

外傷の応急処置が理解できている

外傷の応急処置が理解できていない

外傷各論

頭部・顔面・体幹・四肢外傷・障害の応急処置を説明できる

頭部・顔面・体幹・四肢外傷・障害の応急処置が理 頭部・顔面・体幹・四肢外傷・障害の応急処置
解できているが理解できていない

心肺蘇生法

心肺蘇生法を実践できる

心肺蘇生法を説明できる

心肺蘇生法が理解できている【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

第９回

オリエンテーション

体幹のスポーツ外傷・障害Ⅰ（頸部から胸部）【
到達目標 】
講義の目的、進め方、単位認定の方法について理解する。受講に際しての注意点を理解する。

【 到達目標 】
頸部から胸部までのスポーツ外傷・障害について理解する。
頸椎捻挫、頸椎・頸髄損傷、頸部椎間板ヘルニア、Burner症候群、肩こり、肋骨骨折【授業時間外学習】
シラバスを参考にして、授業内容に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第２回 外傷総論【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 58 - 61、 90
第10回 体幹のスポーツ外傷・障害Ⅱ（腰部から骨盤）【
到達目標 】
外傷とは何か、その受傷機転・症状・診断・治癒過程について理解する。
外傷とは何か、皮膚の構造、創と傷、創傷の治癒過程、骨折の定義、骨折の分類
骨折の修復過程とその異常、骨折の症状、捻挫・脱臼・靱帯損傷の定義と分類【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 29 - 36 を読む。(4.0hr)
第３回 応急処置総論【 到達目標 】
腰部のスポーツ外傷・障害について理解する。
腰部椎間板ヘルニア、腰椎分離・辷り症、腰痛症、鼠径部通症候群、恥骨下枝疲労骨折【
到達目標 】RICE処置の内容・方法・効果について理解する。
RICE処置、外傷の応急処置、皮膚損傷の治療【 到達目標 】
膝のスポーツ外傷について理解する。
膝の局所解剖、前十字靭帯損傷、後十字靭帯損傷、内側側副靱帯損傷
外側側副靱帯損傷、半月損傷【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 105 - 115 を読む。(4.0hr)
第12回 下肢のスポーツ外傷・障害Ⅱ（膝の障害、大腿部）【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学
第４回 頭部のスポーツ外傷

第２版

p 42 - 47

を読む。(4.0hr)【
到達目標 】
意識障害の診かた、頭部外傷について理解する。
意識障害の診かた、脳振盪、急性硬膜外血種、急性硬膜下血種、脳内血種【授業時間外学習】スポーツ指導者のためのスポーツ医学
157 - 160 を読む。(4.0hr)
第５回 顔面のスポーツ外傷

第２版

p 36 - 39、 55 - 58、【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 89 - 100
第11回 下肢のスポーツ外傷・障害Ⅰ（膝の外傷）を読む。(4.0hr)を読む。(4.0hr)【 到達目標 】
膝のスポーツ障害と大腿部のスポーツ外傷について理解する。
膝の局所解剖、膝蓋大腿関節障害、反復性膝蓋骨脱臼、膝蓋軟骨軟化症、膝蓋腱炎
Osgood-Shlatter病、有痛性分裂膝蓋骨、腸脛靱帯炎、鵞足炎、棚障害、骨化筋炎【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 115 - 123 を読む。(4.0hr)
第13回 下肢のスポーツ外傷・障害Ⅲ（大腿・下腿・足部）【
到達目標 】
顔面外傷、鼻出血、歯牙損傷について理解する。
顔面骨の構成、鼻骨骨折、頬骨骨折、下顎骨骨折、眼窩底吹き抜け骨折、鼻出血
歯牙損傷【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 233 - 241 を読む。(4.0hr)
第６回 上肢のスポーツ外傷・障害Ⅰ（鎖骨から肩関節）【 到達目標 】
大腿および下腿から足部までのスポーツ外傷・障害について理解する。
肉ばなれ、脛骨・腓骨疲労骨折、シンスプリント、アキレス腱断裂、足関節捻挫
有痛性外脛骨、足底腱膜炎【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 100 - 105、 123 - 139 を読む。(4.0hr)
第14回 心肺蘇生法の理論【
到達目標 】
鎖骨から肩関節までのスポーツ外傷・障害について理解する。
鎖骨骨折、肩鎖関節脱臼、肩関節脱臼、反復性肩関節脱臼、動揺肩・不安定肩インピンジメント症候群（上腕二頭筋長頭腱炎）、肩関節周囲炎【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 62 - 72 を読む。(4.0hr)
第７回 上肢のスポーツ外傷・障害Ⅱ（上腕から前腕）【 到達目標 】
心肺蘇生法の理論について理解する。
心肺蘇生法の手順（安全確認、意識の確認、呼吸の確認、胸骨圧迫、気道確保、回復体位）AEDの使用法、小児・乳児の心肺蘇生法、気道異物除去【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 213 - 220 を読む。(4.0hr)
第15回 心肺蘇生法実習【
到達目標 】
上腕から前腕までのスポーツ外傷・障害について理解する。
上腕骨近位骨端線離開、上腕骨顆部骨折、Volkmann拘縮、肘関節脱臼、小児肘内障
上腕骨外側上顆炎、上腕骨内側上顆炎、上腕骨小頭離団性骨軟骨炎、投球回数の目安【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学 第２版 p 72 - 83 を読む。(4.0hr)
第８回 上肢のスポーツ外傷・障害Ⅲ（手関節から指）【 到達目標 】
心肺蘇生法実習を通じて、BLS（Basic Life Support）ができるようになる。
心肺蘇生法デモンストレーション、心肺蘇生法実習、心肺蘇生法検定
気道異物除去実習【授業時間外学習】
BLSヘルスケアプロバイダー マニュアル を読む。(4.0hr)【
到達目標 】
手関節から指までのスポーツ外傷・障害について理解する。
橈骨遠位端骨折、舟状骨骨折、有鈎骨鈎部骨折、三角繊維軟骨複合体損傷、突き指【授業時間外学習】
スポーツ指導者のためのスポーツ医学第２版

p 83 - 89

を読む。(4.0hr)【学習上の留意点】
本科目は選択科目ではあるが、教員免許、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者共通科目資格取得のための必修科目である。１年次開講の「機能解剖学」、「スポーツ生理学」を履修済みであることを前提とする。２年次後期開講の「スポーツ医学」も併せて履修していることが望ましい。
第15回の心肺蘇生法実習は夏休みの補講・集中講義期間中に対面で実施する。
【対面授業の場合】パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。講義の最後に小テストを行い、講義内容の理解度を確認する。
【オンライン授業の場合】オンデマンド形式の授業を行う。授業当日９時までに各授業回の音声入りパワーポイント動画を本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップロード
し、呼出・連絡掲示版を通じてURLと補足資料を配信する。視聴（出席）の確認は小テスト問題の解答により行い、Phollyを通じて授業開始時刻から授業６日後の23時59分まで
小テスト問題の解答を受け付ける。

【実務経験のある教員による授業科目】
医師およびスポーツドクターとしての臨床経験を活かし、競技スポーツや学校体育、社会体育におけるスポーツの実践や指導に関連する臨床スポーツ医学のうち、外科系の内容について講義と実習を行う。

【教科書・参考書など】
参考書：「スポーツ指導者のためのスポーツ医学（第２版）」、小出清一他編、南江堂「健康運動指導士養成講習会テキスト上・下」、公益財団法人 健康・体力づくり事業財団「公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅰ・Ⅲ」、公益財団法人 日本スポーツ協会【成績評価方法】【対面授業の場合】期末試験成績（100%）で成績を評価する。合格基準は60％以上である。なお、試験は試験期間中に別途実施。
【オンライン授業の場合】対面授業の場合と同じ。

科 目 名

スポーツ史

英 文 名

Sport History

都

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE215筑真

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧⑨【到達目標】
社会の変化に伴うスポーツのこれまでの変化について理解し、説明できるようになる。そして、各時代毎ではなく、現代のスポーツを理解する上で重要と思われるテーマ毎に、これまでのスポーツの歴史を理解していくことを通じて、今後のスポーツのあり方について自らの考えを表明できるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

スポーツ史学の基礎的事項

基礎的事項を理解し自らまとめて説明できる。

基礎的事項を資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ史学の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

スポーツ史学の研究知見の活用に関する事項

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

未到達レベル【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

近代の戦争と体育・スポーツ

【
到達目標
】
(1)講義の進め方、聴講上の留意点、評価の方法を確認する。

【
到達目標
】
(1)近代における体育・スポーツと戦争との関係について理解し、説明することができる。
(2)体育・スポーツが戦争と関係する理由について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
参考書の前文を熟読し、本講義で取り上げる学問分野やテーマについて理解する。(4.0hr)
第２回 スポーツ史を学ぶ意義【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第10回 オリンピックムーブメントと世界平和

【
到達目標
】
(1)スポーツ史がどのような学問分野であるかを理解し、説明することができる。
(2)スポーツ史を学ぶ意義について理解し、説明することができる。

【
到達目標
】
(1)オリンピックムーブメントがどのような運動であるかを理解し、説明することができる。
(2)オリンピックが国際親善や世界平和につながる理由について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第３回 スポーツのルーツへのまなざし【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第11回 日本のスポーツ振興政策とスポーツ基本法

【
到達目標
】
(1)スポーツのルーツが人間のどのような活動にあるかを理解し、説明することができる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第４回 各時代の社会におけるスポーツ

【
到達目標
】
(1)日本のスポーツ振興政策を概観しながら、スポーツ基本法制定へと至る過程や理由を理解し、説明することができる。
(2)これまでのスポーツ振興政策踏まえて、今後とるべき振興政策について自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第12回 スポーツ産業の歴史的発展とスポーツの経済効果

【
到達目標
】
(1)スポーツの時代毎の変化を理解し、説明することができる。
(2)近代までのスポーツと現代のスポーツとの類似点や相違点について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツの発展に貢献した「モノ」「場」「サービス」の歴史を理解し、説明することができる。
(2)スポーツの経済効果について理解し、説明することができる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第５回 スポーツ種目の誕生と変容【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第13回 女性スポーツの展開と現在

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)われわれの身近にあるスポーツ種目の誕生と変容を理解し、説明することができる。
(1)女性にとってのスポーツの歴史を理解し、説明することができる。
(2)これまでのスポーツの変容を踏まえ、今後のスポーツのあり方について自らの考えを表明できる。 (2)女性にとってスポーツが今後どのようななものとなっていくかについて自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第６回 欧米スポーツの日本への移入【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第14回 スポーツとメディア

【
到達目標
】
(1)欧米スポーツの日本への導入・普及過程について理解し、説明することができる。
(2)欧米スポーツが日本に普及した意義について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツとメディアの歴史的関係を理解し、説明することができる。
(2)スポーツとメディアの今後の関係について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第７回 体操、身体教育、スポーツ教育【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第15回 スポーツと環境問題

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)古代の体操､近代の身体教育に関する理論と歴史を理解し、説明することができる。
(1)スポーツと環境問題の関係を理解し、説明することができる。
(2)古代の体操､近代の身体教育とスポーツ教育との類似点や相違点について自らの考えを表明できる。(2)スポーツ界における環境保全の取り組みを理解し、説明することができる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)
第８回 スポーツの技術、ルールの歴史的変容【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、指定した期日までに作成する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)スポーツの技術やルールの歴史的変容を理解し、説明することができる。
(2)スポーツの技術やルールが今後どのように変化していくのかについて自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】
到達目標に関連したレポートを、次の授業までに作成する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
講義では、パワーポイントで示した内容や、口頭で述べる補足事項を配布資料に書き込んでいくこと。講義毎に配布される資料はファイリングするなどして整理し、期末試験に備えること。講義では毎回、講義内容の理解を深めるために、小レポートを課す。「スポーツ原論」と併せて履修することが望ましい。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入り動画と補足資料である。資料は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の8:30に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間後の12:00まで掲載する。出席は、各授業回の課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
特定の教科書は使用しない。適宜、資料を配布する。
『体育・スポーツ史概論』(木村吉次編著、市村出版)と『スポーツの歴史と文化』(新井博／榊原浩晃編著、道和書院)を講義の参考書として利用すること。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
講義毎に課す小レポート(10%)及び期末試験の結果(90%)で評価する。試験は試験期間中に別途実施する。合格基準は60％である。
【オンライン授業の場合】
講義毎に課す小レポート(50%)及び期末課題の結果(50%)で評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

野外教育論

英 文 名

Theory on Outdoor Education

中

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE108丸信吾

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥【到達目標】
本授業は、野外教育の概念や意義、教育的価値を学ぶことを目的とし、実際の活動を通した学びである体験学習によって行われる野外教育の特性を理解すること、および野外教
育における指導者の資質やリスクマネジメントについて理解することをねらいとしている。授業では体験学習について学ぶとともに、国内外の野外教育に関する理論から野外教育の概念や意義、教育的価値、学校教育における自然体験活動の位置づけについて学習する。また、指導者としてのあり方や自己表現・コミュニケーション、対象理解、リスクマネ
ジメントについても学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
野外教育の概念や意義、教育的価値の理解
野外教育における指導者の資質の理解
リスクマネジメントの理解

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

野外教育の概念や意義、教育的価値を理解し自ら資料等を参照しながら説明できる。
説明できる。
野外教育における指導者の資質を理解し自ら説明
資料等を参照しながら説明できる。
できる。
リスクマネジメントを理解し自ら説明できる。

資料等を参照しながら説明できる。

未到達レベル
理解が不十分で説明できない。
理解が不十分で説明できない。
理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

野外教育とは

第９回

野外教育の対象①

さまざまな対象【
到達目標】(1)野外教育の概念について理解する。
(2)野外教育の教育的価値について理解する。

【
到達目標
】
(1)さまざまな対象における野外教育について、実践例を通して理解する。
(2)対象に合わせた指導の必要性について理解する。

【授業時間外学習】
野外教育の概念、定義、教育的価値について調べて整理する。(4.0hr)
第２回 体験学習① 体験から学ぶ【授業時間外学習】
さまざまな対象に行われている、キャンプなどの野外活動について実践例を調べる。(4.0hr)
第10回 野外教育の対象② 対象を理解する

【
到達目標
】
(1)野外教育の基礎となる体験からの学びについて理解する。
(2)自身の体験を振り返り、体験から学ぶことの重要性を理解する。

【
到達目標
】
(1)青少年の発育年代と精神的発達について理解する。
(2)対象を理解するための観点について理解する。

【授業時間外学習】体験からの学びについて、自身の体験を振り返るとともに、体験から学ぶ
ことの価値を調べる。(4.0hr)
第３回 体験学習② 体験学習法【授業時間外学習】
青少年の発育年代と精神的発達について調べる。(4.0hr)
第11回 リスクマネジメント① リスクマネジメント概論

【
到達目標
】
(1)野外教育の手法の一つである体験学習法について理解する。
(2)自身の体験および実践事例を用いて、体験学習法の理解を深める。

【
到達目標
】
(1)リスクとハザード、ハインリッヒの法則について理解する。
(2)リスクマネジメントの考え方について理解する。

【授業時間外学習】
体験学習法、体験学習サイクル、PDCAサイクルについて調べる。(4.0hr)
第４回 過去の体験の振り返り【授業時間外学習】
リスクとハザード、ハインリッヒの法則について調べる。(4.0hr)
第12回 リスクマネジメント② 指導者として安全を考える

【
到達目標
】
(1)体験学習法の観点から、過去の体験エピソードを振り返る。
(2)過去の体験エピソードからどのような学びを得たかを整理する。

【
到達目標
】
(1)安全の考え方について、安全教育と安全管理を通して理解する。
(2)事故事例を通して、指導者としての安全の観点を理解する。

【授業時間外学習】
体験学習法の観点から、過去の体験を振り返る。(4.0hr)
第５回 冒険教育と環境教育【授業時間外学習】
KYT、安全教育と安全管理について調べる。(4.0hr)
第13回 リスクマネジメント③ 社会におけるリスクマネジメント

【
到達目標
】
(1)野外教育における冒険教育の意義と教育的価値について理解する。
(2)野外教育における環境教育の意義と教育的価値について理解する。

【
到達目標
】
(1)リスクマネジメントには社会的信頼の獲得も含まれることを理解する。
(2)自分自身へのリスクマネジメントの考え方について理解する。

【授業時間外学習】
冒険教育・環境教育について調べる。(4.0hr)
第６回 指導者を考える① 自己表現

【授業時間外学習】
社会的信頼とは何か調べる。自身の加入している保険を調べる。(4.0hr)
第14回 野外教育のプログラム

【
到達目標
】
(1)指導者の資質としての、自己表現について理解する。
(2)対人コミュニケーションの言語的および非言語的要素について理解する。

【
到達目標
】
(1)自然体験や自然学習、人と関わることをねらいとしたプログラムについて理解する。
(2)実践事例を通して、プログラムのねらいや指導のポイントを理解する。

【授業時間外学習】
対人コミュニケーションの言語的および非言語的要素について調べる。(4.0hr)
第７回 指導者を考える② 自己開示

【授業時間外学習】パッケージドプログラムについて調べる。(4.0hr)
第15回 まとめ【到達目標】(1)対人コミュニケーションのための自己開示について理解する。
(2)対人コミュニケーションのための、他者からのフィードバックについて理解する。

【
到達目標
】
(1)授業内容を振り返り、野外教育の理論について理解を深める｡(2)これまでの体験をもとに、自己に置き換えて野外教育を理解する。

【授業時間外学習】
ジョハリの4つの窓について調べる。(4.0hr)
第８回 指導者を考える③ 指導の資格とスキル【授業時間外学習】
提示された課題に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)指導者のスキルについて理解する。
(2)指導者におけるハードスキル・ソフトスキルの必要性について理解する。
【授業時間外学習】
ハードスキルおよびソフトスキルについて調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】
野外教育の理解を深めるため、「野外活動」を履修することが望ましい。
【対面授業の場合】授業は、パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。学習内容の理解を深めるために、必要に応じて個人ワークなどのアク
ティブラーニングを含めて展開する。また、講義内容に関する小レポートを行い、授業内で解説によるフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の動画と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、授業前までに本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし掲載する。出席は、各授業回の復習課題の提出と次回授業の予習課
題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜プリントを配布する。
参考書：『野外教育の理論と実践』自然体験活動研究会編(小森伸一

責任編集)/杏林書院(2011)、『キャンプ指導者入門』日本キャンプ協会【成績評価方法】【対面授業の場合】各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに、授業期間中に2回のレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価40％、レポート課題（2回分）評価を60％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。
【オンライン授業の場合】毎回の授業動画に関する小レポートを各授業回の総合評価40%として評価し、レポートについては、メールまたはポータルサイトでのデータ提出をもってレポート課題（2回分）評価60%として評価する。

科 目 名

生涯スポーツ概論

英 文 名Lifelong Sports

溝

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別

２
３
講義

ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE302口紀子

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
本人の生涯学習活動として、現代社会におけるスポーツの必要性、社会的価値を理解し、新しい公共としての「スポーツ権」が、どのように社会に寄与するかを考える。とりわけ生涯スポーツ社会を形成する指導者、保健体育教師としての生涯スポーツの基礎的知識を獲得する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル生涯スポーツにおける基礎的知識

知識を理解し自らまとめて説明できる。

知識を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

生涯スポーツの研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

生涯スポーツの研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス（授業の進め方

スポーツ権）

第９回

スポーツとメンタルヘルス

【
到達目標
】
(1)授業ガイダンス、生涯スポーツ関連用語を理解する。

【
到達目標
】
(1)メンタルヘルスとしての生涯スポーツ活動を理解する。

【授業時間外学習】
生涯学習とは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第２回 生涯スポーツと健康長寿を考える【授業時間外学習】
メンタルヘルスにおけるスポーツ活動についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第10回 格差社会とスポーツ

【
到達目標
】
(1)健康長寿の考え方を理解する。

【
到達目標
】
(1)地域におけるスポーツ活動を理解する。
(2)新しい公共、社会関係資本としてのスポーツを理解する。

【授業時間外学習】
健康長寿とは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第３回 ヘルスプロモーションと健康日本21【授業時間外学習】
子どもの体力低下についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第11回 子どもの身体特性とスポーツ環境

【
到達目標
】
(1)現在の「生涯学習」の考え方を理解する。

【
到達目標
】
(1)現代社会における子どものスポーツ環境を理解する。

【授業時間外学習】
ヘルスプロモーションとは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第４回 生涯スポーツとスポーツイベント・スポーツツーリズム【授業時間外学習】
スポーツ界のパワハラ についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第12回 スポーツとハラスメント

【
到達目標
】
(1)スポーツツーリズムについて理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ界における体罰、ハラスメント問題を理解する。

【授業時間外学習】
スポーツツーリズムとは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第５回 生涯スポーツ政策の歴史【授業時間外学習】
アスリートの月経の問題ついてインターネットで調べる。(4.0hr)
第13回 月経とスポーツ

【
到達目標
】
(1)生涯スポーツの歴史的変遷について理解する。

【
到達目標
】
(1)女性アスリートの三主徴について理解する【授業時間外学習】
生涯学習社会とは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第６回 女性のスポーツの参加率と環境【授業時間外学習】
女性アスリートの三主徴について調べる(4.0hr)
第14回 保健体育授業における妊娠・出産のリテラシー

【
到達目標
】
(1)女性のスポーツについて理解する。

【
到達目標
】
(1)性教育について理解する。
(2)妊娠・出産のリテラシーを理解する【授業時間外学習】女性スポーツの参加率をインターネットで調べる。(4.0hr)
第７回 パラスポーツ（障害者スポーツ）【授業時間外学習】
日本における現在の出生率を調べる。(4.0hr)
第15回 人見絹枝と女性スポーツ

【
到達目標
】
(1)障害者スポーツについて理解する。

【
到達目標
】
(1)本学卒業生人見絹枝の功績について理解することができる。
(2)女性スポーツの歴史について理解することができる。

【授業時間外学習】
アダプテッド・スポーツとは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第８回 スポーツ障害と傷害【授業時間外学習】
人見絹枝について調べる。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)予防医学とスポーツについて理解する。

【授業時間外学習】予防医学についてインターネットで調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業中の私語、携帯電話使用、飲食を禁じる。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、１週間後の18:00まで掲載する。出席は、各授業回の復習課
題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
特に指定しない。
適宜、印刷物を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

学校保健

英 文 名

School Health

小 出

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE303真 奈 美

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連④⑨【到達目標】
教職を志す者にとって、学校における児童生徒の健康や安全をどのように守り、また健康や安全にかかわる資質・能力をどのように育てていくかについて考え、理解することは極めて重要である。本講義では、学校における子供たちの健康や安全を保障するためのシステムや活動等について解説し、グループワークやディスカッションを通して、学校保健の領域および内容について理解し、学校に通う子供たちの健康や安全を保持増進していくためにはどうすればよいかについて考えを深めることを目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

学校保健に関する基礎的な知識

学校保健に関するシステムや活動等について理解 学校保健のシステムや活動等について、資料等をし、説明することができる。
参照しながら説明することができる。

理解が不十分で説明することができない。

児童生徒の健康の保持増進を目指した教員の役割

児童生徒の健康の保持増進のために、教員として児童生徒の健康の保持増進のために、教員としての役割について資料等を参照しながら説明するこの役割について理解し、説明することができる。
とができる。

教員の役割について理解が不十分で説明することができない。

学校保健に関する研究知見の活用

学校保健に関する知見を調べることができ、それ
学校保健に関する知見について調べ、理解し、自らを参考にしながら、自分の意見を述べることが分の意見を示すことができる。
できる。

学校保健に関する知見を調べることができず、意見を述べることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

学校保健の意義と目的

第９回

学校給食と食物アレルギー対応

【
到達目標
】
学校保健の意義と目的について理解する。

【
到達目標
】
学校給食の意義や食物アレルギーの対応について理解し、食育に対する考えを深める。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第２回 学校保健の領域構成と関連法規【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第10回 学校安全の意義と管理

【
到達目標
】
学校保健の領域構成および学校保健安全法について理解する。

【
到達目標
】
学校安全の意義、学校における安全管理・安全教育について、理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第３回 健康の概念と児童生徒の健康の現状【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第11回 児童生徒のメンタルヘルス

【
到達目標
】
健康の概念および児童生徒の健康の現状と課題について理解する。

【
到達目標
】
児童生徒のメンタルヘルスおよびそのケアについて理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第４回 小児保健と学校感染症【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第12回 不登校児童生徒の健康課題と支援

【
到達目標
】
小児期に起こりやすい疾病障害および学校感染症について理解する。

【
到達目標
】
不登校児童生徒の心身の健康課題について理解し、支援について考えを深める。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第５回 学校における健康観察および健康診断【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第13回 障害のある児童生徒とその指導

【
到達目標
】
【
到達目標
】
健康観察および健康診断の意義と方法、校内連携及び専門職や保護者との連携方法について理解する。特別に配慮が必要な障害のある児童生徒への指導について理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第６回 学校保健管理の領域と内容【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第14回 いじめの防止と対策

【
到達目標
】
学校保健管理の領域と内容について理解する。

【
到達目標
】
学校におけるいじめの防止と対策について理解する。。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第７回 学校保健教育の領域と内容【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第15回 教職員の健康

【
到達目標
】
学校保健教育の領域と内容について理解し、考えを深める。

【
到達目標
】
教職員の健康を守るために行われている方策について理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）
第８回 性に関する指導・エイズ教育【
到達目標】
性に関する指導およびエイズ教育について理解する。

【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）【授業時間外学習】
授業で取り上げたキーワードについて調べ、学びを深める。（4.0hr）【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントを用いて学校保健の内容について講義形式で解説し、必要に応じて映像資料も提示する。教師になったつもりで、児童生徒や教職員の健康や安全について学び、グループワークワークのなかで考えを深めていくこと大切である。そのため授業への出席は大前提であり、やむを得ない遅刻以外の遅刻や無断欠席はすることのないようにお願いしたい。ほぼ毎時間レスポンスカードの記入を求める。
【オンライン授業の場合】
オンデマンドで実施しする。出席は毎回の課題提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
参考書は授業時に適宜紹介する。その他、資料を適宜配布する。

【成績評価方法】【対面授業・オンライン授業共通】
各回のレスポンスカードの内容（30％）、試験（70％）で総合的に評価する。

科 目 名

精神保健

英 文 名

Mental Health of Adolescence

角

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE304田和也

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑦⑨【到達目標】
昨今、「メンタルヘルス」「心の健康」という言葉を、日常生活の中でよく耳にするようになった。社会全体が個々の精神面の健康状態を以前よりも大切にしていこうとする風
潮にあるとともに、不登校やうつによる自殺の増加といった現実的な問題に直面していることも背景にあると考えられる。こうした状況の中で、今日私たちが直面している自身および子どもたちの心の健康の問題について、その実態を学ぶとともに対処方法を検討していく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
学校における精神保健の基本的事項・特別な配慮を要するケースについて
ライフサイクルと精神保健について
生活環境と精神保健について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

基本的事項・特別な配慮を要するケースについて 基本的事項・特別な配慮を要するケースについて自らの意見を示すことができる
理解し説明ができる
ライフサイクルと精神保健について日常的に活用 ライフサイクルと精神保健について理解し説明ができる
できる
生活環境と精神保健について工夫しながら日常的
生活環境と精神保健について理解し説明ができるに活用できる

未到達レベル
理解が不十分で説明できない
理解が不十分で説明できない
理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション／「精神保健」とは

第９回

生活環境と精神保健②

食生活から受ける影響

【
到達目標
】
(1)「精神保健」の意義を理解する。

【
到達目標
】
(1)生活環境の視点から、要因の１つである食生活の影響について理解するとともに、望ましい食生活についても理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第２回 「精神的健康」と現代社会【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第10回 生活環境と精神保健③ 住環境から受ける影響

【
到達目標
】
(1)社会問題にもなっている「心の健康」にかかわる事象について、その実態を理解するとともにその要因について理解する。

【
到達目標
】
(1)生活環境の視点から、要因の１つである住居の影響について理解する。

【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第３回 ライフサイクルと精神保健① 出生前期に受ける影響【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第11回 生活環境と精神保健④ 空気環境から受ける影響

【
到達目標
】
(1)ライフサイクルの視点から、要因の１つである出生前期の心の健康について理解する。

【
到達目標
】
(1)生活環境の視点から、要因の１つである空気環境について理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第４回 ライフサイクルと精神保健② 乳児期に受ける影響【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第12回 生活環境と精神保健⑤ 睡眠から受ける影響①

【
到達目標
】
(1)ライフサイクルの視点から、要因の１つである乳児期の心の健康について理解する。

【
到達目標
】
(1)生活環境の視点から、要因の１つである睡眠の影響について理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第５回 ライフサイクルと精神保健③ 幼児期に受ける影響【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第13回 生活環境と精神保健⑥ 睡眠から受ける影響②

【
到達目標
】
(1)ライフサイクルの視点から、要因の１つである幼児期の心の健康について理解する。

【
到達目標
】
(1)引き続き、睡眠の影響について理解するとともに、望ましい睡眠のあり方についても理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第６回 ライフサイクルと精神保健④ 学童期に受ける影響【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第14回 発達障がい①

【
到達目標
】
(1)ライフサイクルの視点から、要因の１つである学童期の心の健康について理解する。

【
到達目標
】
(1)発達障がいの種類やその特徴を理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第７回 ライフサイクルと精神保健⑤ 思春期に受ける影響【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第15回 発達障がい②

【
到達目標
】
(1)ライフサイクルの視点から、要因の１つである思春期の心の健康について理解する。

【
到達目標
】
(1)引き続き、発達障がいの特徴を理解するとともに、発達障がい児（者）の心の健康を保持するために必要な支援・援助のあり方について理解する。

【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第８回 生活環境と精神保健① 家族から受ける影響【授業時間外学習】
課題レポートの作成。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)生活環境の視点から、要因の１つである「家族」の質的変化について理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】①基本的には、毎回、板書の代わりにPCおよびプロジェクターを使用して授業を行います。板書に費やす時間を省略するのが主なねらいです。
②授業内容の理解を深めることを目的とした課題レポートの作成を、授業時間外学習で課します。この作成したレポートは後日提出してもらい、評価に反映させていきます（下欄「成績評価方法」の「提出物の評価」に該当します）。
③期末試験は、授業で伝えた内容の理解度を確認するためだけではなく、その知識をもとにした実践力を問うためにも実施しています。受講の際にメモをとるだけでなく、普段からの自主的な学習・復習が単位取得には必要です。
【オンライン授業の場合】①オンデマンド方式で授業を実施します。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しません。
②各授業回に音声入りパワーポイント動画を閲覧できるようにします。閲覧については、授業開始時刻に動画のリンクURLを配信し、原則として5日後の17:00まで閲覧できるようにします。
③出席は、各授業回の提出物の提出によって確認します。

【教科書・参考書など】
・対面形式で実施する場合は、１回目の授業時に、本授業用に作成したテキストを販売します。受講する学生は、必ず購入してください。オンデマンド方式で実施する場合は、あらかじめテキスト（プリント）をオンライン上で配信しますので、プリントアウトをして授業に臨んでください。
・テキストには、各回ごと、授業内容に基づいた参考文献を示してありますので、そちらを参考にしてください。

【成績評価方法】【対面授業の場合】・提出物の評価……50％
期末試験の結果……50％
・試験は試験期間中に別途実施します。
【オンライン授業の場合】
・毎授業時の提出物の評価……75％
期末課題の結果……25％
・提出物および期末課題は、クラウドシステムを活用して回収します。

科 目 名保健科教育法Ⅰ

英 文 名

Teaching Methods in Health Education Ⅰ

助

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

STE306友裕子

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑨【到達目標】
保健科教育について、その特質を理解するとともに、保健体育科教員としての資質を身につけることが目的である。本科目では、学習指導要領の位置づけや内容、指導上の留意点、学習評価の考え方についての基礎的な知識を身につけることをねらいとする。
学習指導案の作成と授業研究を通じて、授業改善の視点を身に付け、授業設計の向上に取り組むことのできる技術の習得をめざす。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

保健科教育法の基礎的事項への理解（知識）保健科教育法の基礎的事項を十分説明している。 保健科教育法の基礎的事項を説明している。

保健科教育法の基礎的事項を説明できない。

保健科教育法の知識の活用（思考力・判断力・表現力）

保健科教育法の知識を活用して思考・判断したこ 保健科教育法の知識を活用して思考・判断したことを表現している。
とを良く表現している。

保健科教育法の知識を活用して思考・判断したことを表現できない。

保健科教育法を学ぶ主体性（態度）保健科教育法の学修に積極的に取り組もうとして保健科教育法の学修に取り組もうとしている。
いる。

保健科教育法の学修に取り組もうとしていない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

保健科教育とは（概論）

第９回

教材研究Ⅱ（ICTの活用を含む）

【
到達目標
】
保健科教育、健康教育の意義と方向性について理解を深める。

【
到達目標
】
保健科教育と背景となる学問領域との関係性を踏まえた上で、保健の指導計画に応じた教材研
究の工夫について理解を深める。

【授業時間外学習】
保健体育科（保健分野）ならびに科目保健を教える上で不安な点を整理しておく。(4.0hr)
第２回 現代社会における健康問題および他教科等との関連【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成を進める。(4.0hr)
第10回 保健科教育のための研究方法

【
到達目標
】
現代の健康問題の動向と保健科教育におけるそれらの位置について考察し、発展的な学習内容
について探求する。

【
到達目標】
保健科教育における実践研究の動向や発展的な学習内容の事例を知り、現場ニーズに応じた保健科教育の工夫について理解を深める。

【授業時間外学習】
中央教育審議会答申を読んでおく。(4.0hr)
第３回 保健の目標と内容【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第11回 保健の系統性と小学校の保健の授業

【
到達目標
】
小学校、中学校、高等学校学習指導要領における保健の目標や内容の違いを理解し、全体構造を把握する。

【
到達目標】
中学校と高等学校の保健の基礎となる小学校の内容および指導上の留意点について理解する。

【授業時間外学習】
中・高の学習指導要領解説の保健体育科（保健分野）と科目保健の項を読んでおく。(4.0hr)
第４回 保健の指導計画【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第12回 中学校と高等学校の保健の授業

【
到達目標
】
指導計画作成の意義、種類、作成上の基本および指導上の留意点について理解するとともに、学習指導案の構成を理解する。

【
到達目標
】
個人生活と社会生活における健康・安全に関する内容および指導上の留意点について説明できる。

【授業時間外学習】
学習指導案で取り上げる単元の選定、教材研究を行う。(4.0hr)
第５回 保健科教育の実際Ⅰ【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第13回 学習指導案の作成Ⅰ

【
到達目標
】
知識を活用する学習活動を通じて、生徒の認識・思考、学力等の実態を視野に入れた授業設計の重要性、保健科教育の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用法を理解する。

【
到達目標
】
１時間の学習指導案を作成できるようにする。

【授業時間外学習】
学習指導案の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第６回 保健科教育の実際Ⅱ【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第14回 学習指導案の作成Ⅱ

【
到達目標
】
ブレインストーミングなど具体的な指導方法を習得し、生徒の認識・思考、学力等の実態を視野に入れた授業設計の重要性、保健科教育の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用法を理解する。
【授業時間外学習】
学習指導案の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第７回 保健の授業評価

【
到達目標
】
１時間の学習指導案を作成できるようにする。

【
到達目標
】
評価の意義、局面、観点、規準などについて理解する。

【
到達目標
】
模擬授業の様子を観察し、授業技術のポイントを理解するとともに、発展的な学習内容を探求したり授業設計の向上に取り組むことができる。

【授業時間外学習】
学習指導案の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第８回 教材研究Ⅰ（ICTの活用を含む）【授業時間外学習】
授業で記入した「保健の授業研究」を復習し、模擬授業のイメージ形成を図る。(4.0hr)【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成、教材研究を進める。(4.0hr)
第15回 保健の授業研究

【
到達目標
】
保健科教育と背景となる学問領域との関係性を踏まえた上で、教材研究の目的、過程、方法について理解する。
【授業時間外学習】
学習指導案の作成、副教材の作成を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】おもにパワーポイントや配布資料で要点を示し、詳細は口頭にて説明する。高い意識を持ち、毎回の授業に積極的に参加することで、将来自らが授業づくりの担い手になることへの強い認識が求められる。このことから、授業への出席が大前提となる。遅刻や無断欠席、授業中の私語は慎むことが必須である。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を原則とする。授業内容は、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料等である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一週月曜日の9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間掲載する。出席は、各授業回の課題提出（Google
フォームとPhollyの併用による）によって確認する。

【実務経験のある教員による授業科目】
行政や公的機関等における公衆衛生学・健康教育に関する講義・講演等の活動経験のある教員が、保健科教育の具体的な指導方法、授業づくり、評価などについて、学習指導要領に基づき基礎的な知識について講義を行う。

【教科書・参考書など】「保健科教育法（改訂版）」森良一編著（東洋館出版社）2020年、「高等学校学習指導要領解説 保健体育編」（最新版）文部科学省「中学校学習指導要領解説 保健体育編」（最新版）文部科学省、中学校と高等学校で使用した保健の教科書を各自準備する。このほかに適宜資料を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】原則として、定期試験の結果に授業中の課題達成度（1.0～0.0）を乗じた結果を評価点とする。合格基準は60％である。
【オンライン授業の場合】各授業回の課題を毎回評価し､授業終了時点でそれらを総合的に評価する｡さらに､全授業回終了時点で確認課題の実施と学習指導案の提出をもって評価する｡各授業回の総合評価と確認課題の達成度(0～100％)に､学習指導案の課題達成度(1.0～0.0)を乗じた結果を評価点とする｡合格基準は60％である。

科 目 名保健科教育法Ⅱ

英 文 名

Teaching Methods in Health Education Ⅱ

小 出 真 奈 美

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

STE307

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑨【到達目標】
小学校、中学校、高等学校での系統性のある保健科教育の内容について理解し、学習指導要領の内容に即した授業計画および指導案の作成、さらに児童生徒の実態に即した授業運営をすることが重要である。本科目は、保健科教育法Ⅰと既修の健康科学論、衛生学・公衆衛生学、学校保健などによる知識を応用し、ICTや教材研究への効果的な活用、生徒の認識・思考、学力等の実態を視野に入れ模擬授業をとおして、教材づくり、授業計画、教授行為の向上にかかわる資質・能力の修得を目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

保健科教育の内容構成や系統性について

内容を理解し、説明できる資料等を参考にしながら説明できる

理解が不十分で説明できない

発達段階を踏まえた教授行為、教材づくりについて要点を理解し、説明できる資料等を参考にしながら説明できる

理解が不十分で説明できない

授業の構成、授業の遂行について

授業の構成について理解できており、授業ができ 授業構成について資料を参考にしながら説明でる
き、授業ができる

授業構成への理解が不十分で、授業運営ができな
い【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（授業への心構え、グループ決め）

第９回

学習指導要領解説（高等学校科目保健）と授業づくり

【
到達目標
】
保健科教育法Ⅱの目的を理解し、模擬授業準備への見通しを立てる。
よい保健授業とは何かについて考えを深める。

【
到達目標
】
高等学校科目保健の編成を確認し、授業・教材づくりの方法を理解する。

【授業時間外学習】
自分自身がこれまで受けてきた保健の授業について振り返り、まとめる。(4.0hr)
第２回 学習指導案の作成方法【授業時間外学習】
学習指導要領解説を熟読し、不明な点は明らかにした上で内容を把握する。(4.0hr)
第10回 高等学校科目保健の模擬授業（マイクロティーチング）

【
到達目標
】
学習指導案の作成方法について確認し、作成に向けた準備をする。

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【授業時間外学習】
保健体育科教育法Ⅰの復習をし、学習指導案を作成する。(4.0hr)
第３回 評価観点を踏まえた指導方法の工夫【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第11回 高等学校科目保健の模擬授業（マイクロティーチング）

【
到達目標
】
指導方法について理解し、授業づくりに活用する。

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【授業時間外学習】【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第12回
高等学校科目保健の模擬授業（マイクロティーチング）

これまでの保健科教育の変遷についてまとめ、どのように保健で身に付ける資質・能力を高めていくかについて考える。(4.0hr)

第４回

学習指導要領解説（小学校保健領域と中学校保健分野）と授業づくり

【
到達目標
】
小学校の保健領域および中学校保健分野の編成について確認し、授業づくりの要点を理解する。

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【授業時間外学習】
学習指導要領解説を熟読し、不明な点は明らかにした上で内容を把握する。(4.0hr)
第５回 中学校保健分野の模擬授業（マイクロティーチング）【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第13回 高等学校科目保健の模擬授業（マイクロティーチング）

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第６回 中学校保健分野の模擬授業（マイクロティーチング）【授業時間外学習】
作成した学習指導案・副教材を見直し、修正を行う。(4.0hr)
第14回 模擬授業後の指導案の評価と再検討

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【
到達目標
】
他者（仲間）が作成した学習指導案・副教材をもとに、授業改善の視点から分析・評価する。

【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第７回 中学校保健分野の模擬授業（マイクロティーチング）【授業時間外学習】
作成した学習指導案・副教材を見直し、修正を行う。(4.0hr)
第15回 保健科教育の実践研究

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【
到達目標
】
これまでの実践研究の動向を理解し、保健科教育の課題を見つける。

【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)
第８回 中学校保健分野の模擬授業（マイクロティーチング）【授業時間外学習】
保健科教育に関する研究を行うと仮定し、どのような研究をするか考える。(4.0hr)

【
到達目標
】
教師役と生徒役それぞれの立場で分析・評価し、授業技術・授業改善の視点を身につける。

【授業時間外学習】
模擬授業の準備及び期限内に学習指導案および受講者用レポートを提出する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントを用いて保健科教育の内容について講義形式で解説し、必要に応じて映像資料も提示する。実践的な資質・能力を養うために、教材研究などの作業を取り入れ、最終的には模擬授業を実践する。したがって授業への出席は大前提であり、やむを得ない遅刻以外の遅刻や無断欠席はすることのないようにお願いしたい。ほぼ毎時間レスポンス
カードの記入を求める。
【オンライン授業の場合】
オンデマンドで実施しする。出席は毎回の課題提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
文部科学省『高等学校学習指導要領解説 保健体育編』（最新版）
文部科学省『中学校学習指導要領解説 保健体育編』（最新版）＊H29・H30年告示の学習指導要領にもとづいた教科用図書を各自準備することが望ましい。その他、適宜資料を配布する。

【成績評価方法】【対面授業・オンライン授業共通】
各回のレスポンスカード20％、学習指導案及び副教材を40％、レポート40％で総合的に評価する。

科 目 名体育科教育法Ⅰ

英 文 名

Teaching Methods in Physical Education Ⅰ

高

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

STE308橋修

一健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑨【到達目標】
本講義では、保健体育科における、中学校体育分野、高等学校科目体育に関する目標・内容・方法を総合的に学んでいく。具体的には、講義、体育授業のVTR視聴、模擬授業、指導案作成等を通して、学校体育が置かれている現状をはじめとして、生徒にとって意味のある「良い体育授業」を計画、実践するための基礎的知識と技術を習得することがねらいとなる。また、模擬授業の反省会等を通して、授業改善や教師としての実践的力量を高めるための体育授業の効果的な省察方法も習得していく。これらの学習を通して、「授業で勝負することのできる保健体育教師」、「学び続けることのできる保健体育教師」という教師観の確立を目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

体育科教育法の基礎的事項の理解とその活用（知識及び技能）

体育科教育法の基礎的事項を深く理解するとともに、習得した知識を模擬授業等で十分活用している。

体育科教育法の基礎的事項を理解するとともに、習得した知識を模擬授業等で活用している。

体育科教育法の基礎的事項の理解が乏しく、模擬授業等で活用できない。

体育科教育法で習得した知識や技能を活用して諸課題を解決する力（思考力、判断力、表現力）

習得した知識や技能を活用して思考・判断し、場面 習得した知識や技能を活用して思考・判断し、課題を解決している。
に応じて汎用的に課題を解決している。

習得した知識や技能を活用できず、場当たり的に行動している。

体育科教育法の学修に主体的に取り組む態度（学びに向かう力）

学修に主体的に取り組み、他者と十分にコミュニ 学修に進んで取り組み、他者とコミュニケーショ
ケーションを図りながら深く理解しよとしている。 ンを図りながら理解しよとしている。

学修に進んで取り組むことなく、他者とコミュニ
ケーションを図りながら学ぼうとしていない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

本講義の目的、学校体育の現状、被教育体験期の体育授業イメージとの照合

【
到達目標
】
(1)本講義の目的を理解し、学習の見通しを立てることができる。
(2)被教育体験の体育授業イメージを想起することができる。
【授業時間外学習】
体育教育法Ⅰ・Ⅱにおける1年間の授業時間外学習の計画を立てる。(4.0hr)
第２回 保健体育科の目標論

第９回

体育授業の学習指導方法論(2)（アクティブラーニングの視点を含む）

【
到達目標
】
(1)体育授業における学習指導のポイントを理解し、具体的に説明できる。
(2)アクティブラーニングを取り入れた体育授業の学習指導方法について具体的に説明できる｡(3)特別の支援を必要とする生徒に配慮した学習指導方法の具体例を挙げることができる。
【授業時間外学習】
学習指導のポイント及び、アクティブラーニングを理解し、具体例を挙げておく。(4.0hr)
第10回 体育授業の観察、分析、評価

【
到達目標
】
(1)体育目標の歴史的変遷、目標構造を理解する。

【
到達目標
】
(1)机間記録、相互作用行動を記録する意義や方法を理解する。
(2)テスト映像で適切に記録することができる。

【授業時間外学習】
体育目標の歴史的変遷、目標構造について予習・復習する。(4.0hr)
第３回 保健体育科の教育課程論(1)：学習指導要領の内容(1)【授業時間外学習】
体育授業を観察・分析することの意義や視点について予習・復習する。(4.0hr)
第11回 マイクロティーチング（1）

【
到達目標
】
(1)学習指導要領の性格を理解する。
(2)学習指導要領における運動部活動と体育授業の関連性や位置付けについて理解する。
(3)新学習指導要領の要点を理解する。
【授業時間外学習】
学習指導要領の性格について予習・復習する。(4.0hr)
第４回 保健体育科の教育課程論(2)：学習指導要領の内容(2)

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握して活動することができる。
【授業時間外学習】
マイクロティーチングの計画、反省を行う。(4.0hr)
第12回 マイクロティーチング（2）

【
到達目標
】
(1)中学校学習指導要領の内容構成を理解する。

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握して活動することができる。
【授業時間外学習】
マイクロティーチングの計画、反省を行う。(4.0hr)
第13回 マイクロティーチング（3）【授業時間外学習】
中学校学習指導要領の内容構成について予習・復習する。(4.0hr)
第５回 保健体育科の教育課程論(3)：学習指導要領の内容(3)【
到達目標】(1)高等学校学習指導要領の内容構成を理解する。

【授業時間外学習】高等学校学習指導要領の内容構成について予習・復習する。(4.0hr)
第６回 体育授業の教材・教具論（1）（ICTの活用を含む）

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握して活動することができる。
【授業時間外学習】
マイクロティーチングの計画、反省を行う。(4.0hr)
第14回 マイクロティーチング（4）【授業時間外学習】素材－目標－学習内容－教材―教具の関係性及び、ICTの役割について予習・復習する。(4.0hr)
第７回 体育授業の教材・教具論（2）（ICTの活用を含む）

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握して活動することができる。
【授業時間外学習】
マイクロティーチングの計画、反省を行う。(4.0hr)
第15回 マイクロティーチングまとめ

【
到達目標
】
(1)体育授業における効果的な教材や教具について具体例を用いて説明できる。
(2)体育授業におけるICTの活用について、具体例を挙げながら説明できる。

【
到達目標
】
(1)効果的な指導、教材・教具について効果的に反省できる。
(2)自己の指導と他者の指導を比較し、よりよい教授方法を省察できる。

【授業時間外学習】
効果的な教材・教具及び、ICT活用の具体例を挙げておく。(4.0hr)
第８回 体育授業の学習指導方法論(1)（アクティブラーニングの視点を含む）【授業時間外学習】マイクロティーチングの経験を踏まえ、改めて良い体育授業の特徴について考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)体育授業における教材・教具の果たす役割を具体的に説明できる。
(2)体育授業におけるICTの活用の役割について具体的に説明できる。

【
到達目標
】
(1)体育教師の4大教師行動について理解できる。
(2)アクティブラーニングの利点と学習指導方法への応用の仕方について説明できる。
(3)特別な支援を必要とする生徒に配慮した学習指導方法について理解できる。
【授業時間外学習】
体育教師の4大教師行動、アクティブラーニングについて予習・復習する。(4.0hr)【学習上の留意点】
授業においては、パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。教育実習において、学校現場の生徒に少なからぬ影響を与えることを十分に自覚し、教職免許状を取得するにふさわしい態度で講義に臨むこと。毎回の講義は相互に関連していることから、講義内容について集中してノートをとり、予習・復習を行っていくことが必要となる。グループでの指導案作成、模擬授業、テスト、レポートにも積極的に取り組むことが大切である。
オンライン形式の場合、1～10、15時間目はオンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし約1週間掲載する。出席は、各授業回の復習課題の提出によって確認する。また、11～14時間目はリアルタイム方式の授業を実施する。事前に作成した指導案に基づきwebexを用いて模擬授業を実施する。授業
は、時間割通りの曜日・時刻に実施し、出席の確認は各授業回で画面での確認及びチャット機能を用いて行う。
いずれの場合も授業資料をweb上にアップするので予習・復習に活用すること。また、メールでの質問を随時受け付けます。

【教科書・参考書など】
岡出美則他編著『体育科教育学入門 三訂版』（2021年）大修館書店
文部科学省『中学校学習指導要領解説－保健体育編－』（2018年）東山書房
文部科学省『高等学校学習指導要領解説－保健体育編／体育編－』（2019年）東山書房【成績評価方法】
模擬授業や指導案作成等のグループによる活動の課題達成度と提出物40％、テスト60％として評価する。なお、試験は試験期間中に別途実施。
オンライン形式の場合、1～10時間は各授業回のレポートを毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。また、11～14時間は模擬授業の振り返りシートを評価する。
さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。1～10時間の各授業回の総合評価を40％、11～14時間の振り返りシート40%、まとめのレポート評価を20％とし、あわせて100％として評価する。合格基準はいずれも60％である。

科 目 名体育科教育法Ⅱ

英 文 名

Teaching Methods in Physical Education Ⅱ

須 甲 理 生

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

STE309

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑨【到達目標】
本講義では、保健体育科における、中学校体育分野、高等学校科目体育に関する目標・内容・方法を総合的に学んでいく。具体的には、講義、体育授業のVTR視聴、模擬授業、指導案作成等を通して、学校体育が置かれている現状をはじめとして、生徒にとって意味のある「良い体育授業」を計画、実践するための基礎的知識と技術を習得することがねらいとなる。また、模擬授業の反省会等を通して、授業改善や教師としての実践的力量を高めるための体育授業の効果的な反省方法も習得していく。これらの学習を通して、「授業で勝負することのできる保健体育教師」、「学び続けることのできる保健体育教師」という教師観の確立を目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

学習指導要領に関する事項

学習指導要領に示された保健体育科の目標や内容 学習指導要領に示された保健体育科の目標や内容について具体的に説明できる。
について説明できる。

学習指導要領に示された保健体育科の目標や内容について説明できない。

指導方法と授業設計に関する事項

基礎的な学習指導理論を理解し、具体的な授業場
授業場面を想定した授業設計と指導方法を身に付面を想定した授業設計と指導方法を身に付けるこけることができる。
とができる。

授業場面を想定した授業設計と指導方法を身に付けることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

体育の授業づくり論(1)：単元計画、指導案の作成手順(1)

第９回

模擬授業の反省会(3)

【
到達目標
】
(1)単元計画及び指導案作成の原理、原則を理解する。

【
到達目標
】
(1)模擬授業で実践された教材、教具の良い点、改善点について説明できる。
(2)模擬授業中の教師役の学習指導方法について、良い点、改善点を説明できる。

【授業時間外学習】
学習指導案作成の意義や方法について予習・復習する。(4.0hr)
第２回 体育の授業づくり論(2)：単元計画、指導案の作成手順(2)【授業時間外学習】e-ラーニングを通して､模擬授業映像､観察データを視聴し､振り返り
シートを記述する。(4.0hr)
第10回 模擬授業の反省会(4)

【
到達目標
】
(1)単元計画及び指導案作成の手続きを理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)模擬授業で実践された教材、教具の良い点、改善点について説明できる。
(2)模擬授業中の教師役の学習指導方法について、良い点、改善点を説明できる。

【授業時間外学習】
学習指導案作成の意義や方法について予習・復習する。(4.0hr)
第３回 体育の授業づくり論(3)：教材づくりの視点【授業時間外学習】e-ラーニングを通して､模擬授業映像､観察データを視聴し､振り返り
シートを記述する。(4.0hr)
第11回 模擬授業の反省会(5)

【
到達目標
】
(1)教材づくりの視点を理解し、具体的に説明できる。

【
到達目標
】
(1)模擬授業で実践された教材、教具の良い点、改善点について説明できる。
(2)模擬授業中の教師役の学習指導方法について、良い点、改善点を説明できる。

【授業時間外学習】学習指導案における授業の明確な目標を設定し、その目標達成のための教材を計画する。(4.0hr)
第４回 体育の授業づくり論(4)：指導と評価の一体化【授業時間外学習】e-ラーニングを通して､模擬授業映像､観察データを視聴し､振り返り
シートを記述する。(4.0hr)
第12回 優れた実践に学ぶ(1)：体育授業VTRの視聴と解説(1)

【
到達目標
】
(1)指導計画への評価の組み込み方を理解する。

【
到達目標
】
(1)優れた体育授業のVTRから、効果的な指導のポイントをあげることができる。

【授業時間外学習】
具体的な指導と評価の計画を立てる。(4.0hr)
第５回 体育の授業づくり論(5)：単元計画、指導案、教材・教具の作成(1)【授業時間外学習】
模擬授業と優れた授業実践を比較し、自身の課題について考察する。(4.0hr)
第13回 優れた実践に学ぶ(2)：体育授業VTRの視聴と解説(2)

【
到達目標
】
(1)適切な計画を立てるためにグループ内で積極的に討論できる。

【
到達目標
】
(1)優れた体育授業のVTRから、効果的な教材・教具について説明できる。

【授業時間外学習】
グループ内で議論しながら学習指導案を作成する。(4.0hr)
第６回 体育の授業づくり論(6)：単元計画、指導案、教材・教具の作成(2)【授業時間外学習】
模擬授業と優れた授業実践を比較し、自身の課題について考察する。(4.0hr)
第14回 体育授業の存在意義

【
到達目標
】
(1)グループ内で適切な計画を立てることができる。

【
到達目標
】
(1)体育授業の存在意義について説明できる。

【授業時間外学習】
グループ内で議論しながら学習指導案を作成する。(4.0hr)
第７回 模擬授業の反省会（1）【授業時間外学習】
体育授業の存在意義について考察する。(4.0hr)
第15回 スポーツ基本法、スポーツ基本計画、スポーツ立国戦略からみた体育授業

【
到達目標
】
(1)模擬授業の観察データから授業の改善点を説明できる。

【
到達目標
】
(1)我が国のスポーツ政策における体育授業の位置付けを理解する。

【授業時間外学習】e-ラーニングを通して､模擬授業映像､観察データを視聴し､振り返り
シートを記述する。(4.0hr)
第８回 模擬授業の反省会(2)【授業時間外学習】
我が国のスポーツ政策における体育授業の位置付けを理解する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)模擬授業の観察データから授業の改善点を説明できる。

【授業時間外学習】e-ラーニングを通して､模擬授業映像､観察データを視聴し､振り返り
シートを記述する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
教育実習において、学校現場の生徒に少なからぬ影響を与えることを十分に自覚し、教職免許を取るのにふさわしい態度で講義に臨むこと。毎回の講義は相互に関連しているので、講義内容について集中してノートをとり、予習・復習を行っていくことが必要になる。指導案作成、模擬授業、テスト、レポートにも積極的に取り組むことが大切である。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。その場合においても、対面での授業内容から大幅に変更はしない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。授業動画・資料は、Google Drive上にアップし、そのURLをポータル配信する。出席は、各授業回の出席レポート（授業動画・資料配信日の1週間後までにGoogle Form等に必要事項を記入して送信する）にて確認する。

【教科書・参考書など】
岡出美則 他 編著『体育科教育学入門 三訂版』大修館書店（2020年）
文部科学省『中学校学習指導要領解説－保健体育編－』（2018年）東山書房
文部科学省『高等学校学習指導要領解説－保健体育編／体育編－』（2019年）東山書房【成績評価方法】【対面授業の場合】
模擬授業や指導案作成等のグループによる活動の課題達成度と提出物20％、テスト80％として評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の課題30%、期末の指導案等の課題70%として評価する。

科 目 名ソフトボール

英 文 名

Softball

笹倉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
３
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE109

清則・福家瑠都

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑨【到達目標】
ベースボール型球技であるソフトボールは、投・打・走・捕の運動が含まれるスポーツ種目である。本授業では、ソフトボールのルールおよび基本的な技術、戦術を理解、習得することでゲームを行えるようにする。また、生徒への指導を視野に入れ、指導方法や練習方法、安全上の留意点についても身につける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

ソフトボールの基礎的な個人技能習得

基本技能を理解、習得し高いレベルで実施できる 基本技能を理解、習得し実施できる基本技能の習得ができていない

ルールの理解並びに守備連携の理解

ゲーム運営を理解し、進行できる

多少理解不足はあるが、ゲームを一人で進行できる

ルール理解できず、ゲーム進行ができない

基本技能の指導方法の理解

基本技能の指導法を理解し、十分に指導できる

基本技能の指導法をおおよそ理解し指導できる

基本技能の指導法を理解できず、指導できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

戦術的な攻撃バントや走塁を用いた攻撃

【
到達目標
】
本授業の目的や評価の方法、具体的な内容、天候による実施内容の変更など授業に関わる留意点を理解する。また、ソフトボールのルールについて理解する。

【
到達目標
】
バントやヒットエンドランなどの戦術を理解し、実践できるようにする。

【授業時間外学習】
ソフトボールについてルールや試合映像を事前に学習する。(1.0hr)
第２回 ソフトボールの基本的な技術 投と捕【授業時間外学習】
ソフトボールにおける攻撃の戦術について事前に学習しておく。(1.0hr)
第10回 ゲーム実践② 初級者に合わせたルールでのミニゲーム

【
到達目標
】
ソフトボールの基本的な投げ方と安全な捕球の仕方を理解し、習得する。
また、ポジションによる投動作の違いも理解する。

【
到達目標
】
投球位置や攻守交代のルールを調整したゲームを行い、初級者でも楽しめるゲームについて理解し、実践できるようにする。

【授業時間外学習】
ソフトボールにおけるキャッチボールについて事前に調べておく。(1.0hr)
第３回 ソフトボールの基本的な技術 打撃【授業時間外学習】
初級者の躓くポイントについて事前に想定をしておく。(1.0hr)
第11回 ゲーム実践③ 通常のルールでのゲーム（チーム活動）

【
到達目標
】
バットの握り方、スイングの仕方について理解し、習得する。
ティーバッティングなどの基本的なドリルを行い、ボールをバットの芯に当てることを習得する。
【授業時間外学習】
ソフトボールの打撃について調べ、イメージを掴んでおく。(1.0hr)
第４回 ソフトボールの守備 打球の捕球

【
到達目標
】
ゲーム経験を踏まえて、個人やチームの課題を検討、抽出することができるようになる。
その上で、課題を克服する練習方法について考えることができる。

【
到達目標
】
ゴロやフライの捕球の仕方について理解し、習得する。
キャッチボールを行いながら、ゴロやフライの状況を作り出し、グラブの使い方を習得する。

【
到達目標
】
前回の試合で出た課題について、個人やチームで練習を行い、試合に向けた準備ができるようになる。

【授業時間外学習】ソフトボールではどのような打球の種類があるのかを、映像などを通して理解しておく。(1.0hr)
第５回 ソフトボールの守備 連携【授業時間外学習】
個人やチームの課題に対する練習方法について検討しておく。(1.0hr)
第13回 ゲーム実践④ 通常のルールでのゲーム（チーム活動）

【
到達目標
】
内外野の守備位置を理解し、打球を捕球してから送球することを実践し、習得する。
ランナーの有無や打球の種類によって、アウトにする方法が選択できるようになる。

【
到達目標
】
課題に対して行った練習を生かしながら、ゲームを行い、さらに改善点を見つけることができる。

【授業時間外学習】ソフトボールにおけるアウトの状況を事前学習し、守備の連携について理解しておく。(1.0hr)
第６回 ソフトボールの攻撃 打順と攻撃の狙い【授業時間外学習】
個人やチームの課題を今一度整理し、より良いゲームができるように準備しておく。(1.0hr)
第14回 ゲーム実践⑤ 通常のルールでのゲーム（チーム活動）

【
到達目標
】
攻撃における打順の意味を理解し、それぞれの場面における打撃の狙いや走塁について
実践を通して理解し、習得する。

【
到達目標
】
課題に対して行った練習を生かしながら、ゲームを行い、さらに改善点を見つけることができる。

【授業時間外学習】
ソフトボールにおける攻撃の戦術について事前に学習し、理解しておく。(1.0hr)
第７回 ゲーム実践① ミニゲーム【授業時間外学習】
個人やチームの課題を今一度整理し、より良いゲームができるように準備しておく。(1.0hr)
第15回 スキルチェックとまとめ

【
到達目標
】
ゲームを通して、攻守の作戦の立案やより良いゲームを行うための課題を理解する。

【
到達目標
】
授業を通して理解、習得した内容について表現することができる。

【授業時間外学習】
ソフトボールのゲームの流れを映像などを通して理解しておく。(1.0hr)
第８回 集団の防御技術 内外野の連携【授業時間外学習】
授業全体を通して取り組んできた内容について振り返りを行う。(1.0hr)【授業時間外学習】
ゲームにおけるポジションごとの役割について事前に学習しておく。(1.0hr)
第12回 課題に応じた練習 （チーム活動）

【
到達目標
】
カバーリングやベースカバーなど、守備におけるボールを持たない人の動きを理解し、実践できるようにする。
【授業時間外学習】
守備位置や連携した送球の状況について事前学習し、理解しておく。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実習が中心となるため、適した服装を準備し、アクセサリーなどは身につけず安全に配慮すること。屋外での活動が多いため、体調管理を徹底し日差しや熱中症対策を各自で行うこと。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回ごとにソフトボールに関するテーマを設定するので、指定された課題に取り組むこととする。課題に対する解答や調査内容を本学のPholly上に書き込む。課題は、本来の各授業回が予定されている時間に本学ポータルサイトに提示する。毎回のPhollyの回答をもって出席とする。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
技術や戦術的な達成度50%、ルール理解や練習方法の検討について50%の割合で評価を行う。
【オンライン授業の場合】
各授業回で提出された動画並びに学習報告書を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに、全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し、評価する。各
授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

柔道

英 文 名

Judo

佐藤

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

１
３
実技

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE110雄哉・瀧本誠

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑨【到達目標】
スポーツ種目の一つである柔道の基礎技能（受身の仕方、投げ技、固め技など）を習得する。併せて柔道の歴史的発展についての知識も学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル
柔道の成り立ちや性質を理解している

未到達レベル

基礎知識に関する事項

柔道の成り立ちや性質を説明できる

前回り受け身に関する事項

人の前回り受け身を見て不十分な点を指摘出来る 身を護るレベルの前回り受け身が取れる

危険な前回り受け身である投げ技、固め技に関する事項

基礎技能を有機的に使用し、試合を楽しめる試合を行う際に危険な状況が散見される基礎技能を身に着け、安全に試合が行える

柔道の成り立ちや性質を理解していない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション（授業展開について）

第９回

受身試験

【
到達目標
】
授業の全体像を把握する。

【
到達目標
】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第２回 柔道の基本動作、受身（後受身）、固め技（袈裟固、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第10回 投げ技（大腰）、固め技（関節技、乱取）

【
到達目標
】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。

【
到達目標
】
投げ技・固め技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第３回 受身（横受身・前回受身）、固め技（袈裟固の逃れ方、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第11回 投げ技（払い腰、約束練習）、固め技（絞め技、乱取）

【
到達目標
】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。

【
到達目標
】
投げ技・固め技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第４回 受身（前回受身）、固め技（崩れ袈裟固め、横四方固、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第12回 投げ技（体落とし、約束練習）、固め技（様々な姿勢での攻防、乱取）Ⅰ

【
到達目標
】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。

【
到達目標
】
基本動作を用いて相手の動きに応じた攻防ができる。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第５回 投げ技の基本動作（姿勢、組み方、進退動作、崩し－作り－掛け）、投げ技（膝車）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第13回 投げ技（連絡技、乱取）、固め技（様々な姿勢での攻防、乱取）Ⅱ

【
到達目標
】
基本動作を理解し、正確な動作を習得する。

【
到達目標
】
基本動作を用いて相手の動きに応じた攻防ができる。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第６回 投げ技（膝車、小内刈）、固め技（上四方固、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第14回 試験（投げ技、固め技）

【
到達目標
】
投げ技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【
到達目標
】
正確な動作を身につけ、柔道に関して理解する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第７回 投げ技（大外刈り、背負投）、固め技（縦四方固、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第15回 簡易な試合

【
到達目標
】
投げ技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【
到達目標
】
柔道全般を理解する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)
第８回 投げ技（釣込腰、払腰）、固め技（各種抑え技の逃れ方、乱取）【授業時間外学習】
参考書と学習指導要領を用いて指導法の理解を深める。(1.0hr)

【
到達目標
】
投げ技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(1.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
安全面に留意する。授業の際は、集中して取り組むこと。また、「何故？」という課題、疑問を持って授業に参加すること。
状況に応じて映像教材や資料を提示し、論理的な技術体系の解説を施しながら柔道に対する理解を深めていく。本講義を理解するためには、感覚的な技術の習得と併せて、論理的な技術体系の理解が重要である。レポートや理解度確認テストを通して明らかとなった課題を解説、フィードバックし、課題の解決に取り組むことが求められる。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料は、学習内容となる技能や運動に関する動画と自習をサポートするための資料である。配信は、本来の各授業回が予定されている日程に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、その後一週間掲載する。出席の確認は、毎授業の課題提出により行う。

【教科書・参考書など】
授業に必要な資料は、その都度配布することとする。

【成績評価方法】【対面授業の場合】出席状況（60％）と試験（40％）で評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回の課題提出を、授業終了時点で総合的に評価する。さらに、全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名障害者スポーツ論

英 文 名

Theory of Adapted Sports

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー梅崎髙橋

SBE305

多美・江黑
春一

直樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
障害者スポーツはリハビリテーションを目的とした活動だけではなく、競技スポーツや生涯スポーツなど様々な場面で、様々な目的をもって実施されている。障害のある人に安全で効果的な運動を提供するためには、個人のニーズをはじめ障害特性や身体状況を分析することが重要であり、かつ、楽しさや取り組みやすさ、続けやすさを考慮した指導が必要である。本講義では、障害について正しく理解し、障害の特性に応じた体育・スポーツの意義や具体的な実践方法に関する知識を習得することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

障害者スポーツの沿革に関する基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

各障害の基本的特性と支援・指導方法に関する知識について

特性と支援・指導方法について理解し自ら説明できる。

特性と支援・指導方法について資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

障害者スポーツの知見の活用に関する事項

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参照しながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

障害者スポーツの理念、ICFの概念、障害理解

第９回

精神障害の理解とスポーツの実際

【
到達目標
】
WHOのICFの概念を学ぶ。また障害についての全般的な知識を習得し、障害者スポーツの必要性と活動・参加・環境因子の重要性を理解する。

【
到達目標
】
精神障害の特性を理解し、体育・スポーツにおける支援（指導）方法に関する知識を習得する。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第２回 障害者スポーツの歴史（リハビリから競技スポーツへ）【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第10回 リハビリテーションスポーツとは

【
到達目標
】
障害者スポーツの歴史について、リハビリテーションから競技スポーツへの発展拡大についての基礎的な知識を習得する。

【
到達目標
】
リハビリテーションスポーツの基本的な知識を学び、スポーツを手段としたリハビリテーションの流れについて理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第３回 障害者スポーツの現状①（パラリンピックと他大会）【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第11回 地域における障害者スポーツとは

【
到達目標
】
障害者スポーツの現状として、パラリンピックと他の国際大会についての知識を習得し、課題となる事柄について考察する。

【
到達目標
】
地域における障害者スポーツの実際を学ぶ。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第４回 障害者スポーツの現状②（全スポ）（クラス分け）【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第12回 車椅子・補装具について

【
到達目標
】
障害者スポーツの現状として、全国障害者スポーツ大会と他の国内大会についての知識を習得し、課題となる事柄について考察する。また、クラス分けについても理解する。

【
到達目標
】
車椅子および義肢・装具の基礎的な知識を習得する。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第５回 視覚障害の理解とスポーツの実際【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第13回 障害に応じたスポーツの工夫（種目の紹介）

【
到達目標
】
視覚障害の特性を理解し、体育・スポーツにおける支援（指導）方法に関する知識を習得する。

【
到達目標
】
障害のある方が実際に行っているスポーツ種目の具体的な工夫を理解する。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第６回 肢体不自由の理解とスポーツの実際①（脊髄疾患）【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第14回 障害に応じたスポーツの工夫（種目開発）

【
到達目標
】
脊髄損傷や二分脊椎等の特性を理解し、体育・スポーツにおける支援（指導）方法に関する知識を習得する。

【
到達目標】
実施するスポーツのルールや道具を障害に応じてどのように工夫するのか、種目開発の方法論を学ぶ。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第７回 肢体不自由の理解とスポーツの実際②（脳疾患）【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第15回 将来への展望と課題、学習の振り返り

【
到達目標
】
脳血管障害や脳性麻痺等の特性を理解し、体育・スポーツにおける支援（指導）方法に関する知識を習得する。

【
到達目標】
障害者スポーツの将来への展望と課題について考察すると共に、これまでの内容を振り返りながら習得した知識の確認を行う。

【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)
第８回 知的発達障害の理解とスポーツの実際【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)

【
到達目標
】
知的発達障害の特性を理解し、体育・スポーツにおける支援（指導）方法に関する知識を習得する。
【授業時間外学習】
事後学習として配布資料等で授業内容を復習し、出された課題に取り組む。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも大幅には変更しない。配信される資料は各授業回の講義資料と動画資料である。配信は対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の8:30に本学ポータルサイトのpholly上にアップし、翌週の同一曜日8:00まで掲載する。出席は、各授業回の復習課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しない。適宜、資料を配布する。
参考書：イラスト アダプテッド・スポーツ概論

植木章三編著

東京教学社【成績評価方法】【対面授業の場合】
毎回の提出課題（各授業後に出されるミニレポートや理解度確認のための小テストなど）を100％として評価する。合格基準は60％である。
【オンライン授業の場合】
各授業回の課題やレポート提出を100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ社会学

英 文 名

Introduction to Sociology of Sport

溝

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE306

口紀子

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧⑨【到達目標】
スポーツの歴史や文化史を通して、スポーツの社会的役割、文化的意義について考察する。グローバル社会の多様な側面や文化的特徴についてスポーツという切り口から理解を深める。「人種・民族」「ジェンダー」「暴力」「マスメディア」「ドーピング」「政治」の視点からスポーツがどのように社会や人と関わりを持っているのかを社会学の視点から考察する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

スポーツ社会学における基礎的知識

知識を理解し自らまとめて説明できる。

スポーツ社会学の研究知見に関する事項
スポーツ社会学の研究知見の活用に関する事項

標準的な到達レベル

未到達レベル

知識を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス（授業の進め方

スポーツ権）

第９回

女性と身体

【
到達目標
】
スポーツ社会学におけるスポーツのとらえ方、考え方及び社会学の学問的性格について理解
する。

【
到達目標
】
女性の身体を社会学の視点から考察する
セクシュアリティ、ダイバシティといった視点から身体を読み解く【授業時間外学習】現代社会におけるスポーツの抱える問題について、自分なりに整理し出してみる。(4.0hr)
第２回 遊びとスポーツ -「ホモ・ルーデンス」・「遊びと人間」を読み解く-【授業時間外学習】
セクシュアリティ、DSDについて調べ、授業時にコメント等に反映できるようにする。(4.0hr)
第10回 武道の国際化ー文化変容とは何かー

【
到達目標
】
スポーツの定義、遊び、eスポーツについて理解する。

【
到達目標
】
武道を例に、文化相対主義、文化変容について理解する【授業時間外学習】
eスポーツについて調べる。(4.0hr)
第３回 スポーツの近代化と武道の誕生【授業時間外学習】
海外のスポーツの流入、武道の流出に関して調べる。(4.0hr)
第11回 障がいスポーツ

【
到達目標
】
スポーツの誕生から近代スポーツの誕生、そして現在のグローバル化社会におけるスポーツの急速な変容について理解する（小レポートを実施）。

【
到達目標
】
障がいスポーツの基礎知識、課題について理解する【授業時間外学習】武士道、武道の違いについて、文献やインターネット等で調べ、授業時にコメント等に反映できるようにする。(4.0hr)
第４回 スポーツとナショナリズム

【授業時間外学習】
障がいスポーツ種目、パラアスリートについて調べる(4.0hr)
第12回 スポーツと危機管理（安全配慮義務）

【
到達目標
】
スポーツと政治の親和性について考えていく。ナショナリズムや国家的なスポーツ政策について、メディアとの関係性も踏まえて理解する。

【
到達目標
】
スポーツと事故、安全配慮について、社会学的観点から議論できるようになる。スポーツと体育の関係性、課外活動における諸問題等も社会学的観点から理解する(小レポートを実施）。

【授業時間外学習】スポーツと政治の関係性に関して文献で調べ、授業時にコメント等に反映できるようにする。(4.0hr)
第５回 プロパガンダとオリンピック（美の祭典・民族の祭典）【授業時間外学習】
自分のスポーツ経験・体験におけるスポーツ事故をまとめる(4.0hr)
第13回 スポーツと倫理－ドーピングの問題性とスポーツの本質）

【
到達目標
】
プロパガンダの作用について学習する。
民族の祭典、美の祭典の映画鑑賞、スポーツ文化について取り上げる。

【
到達目標
】
ドーピング問題とは何かについて理解し、スポーツにおけるドーピング問題を社会秩序の観点から論じることができるようにする。

【授業時間外学習】
プロパガンダの意味を調べる。プロパガンダの具体的な例を調べる。(4.0hr)
第６回 五輪とボイコット（冷戦下のスポーツ）【授業時間外学習】
パラドーピング、日本選手のドーピング事件を調べる。(4.0hr)
第14回 スポーツと体罰

【
到達目標
】
スポーツが政治とどのように結びつくのか、冷戦時代を例にボイコットについて取り上げる。

【
到達目標
】
スポーツを身体、規律、訓練の視点から考察する
指導者と生徒の関係性、課外活動におけるハラスメント題等も社会学的観点から理解する。

【授業時間外学習】
五輪ボイコットに関して文献で調べ、授業時にコメント等に反映できるようにする。(4.0hr)
第７回 子どもの健康・経済格差【授業時間外学習】
自分のスポーツ経験・体験について、教師や指導者との関係性に関してまとめてみる。(4.0hr)
第15回 1964東京五輪と東京2020

【
到達目標
】
子どもの経済格差について、スポーツの環境視点から検証する

【
到達目標
】
1964年東京五輪の当時の時代背景、スポーツ政策はいかに進められたかを理解する。
2020東京のレガシーについて考察する【授業時間外学習】「子どもの経済格差」について調べ、授業時にコメント等に反映できるようにする。(4.0hr)
第８回 スポーツとジェンダー【授業時間外学習】
1964年,2020年のそれぞれの東京五輪の問題点について調べる4.0hr)

【
到達目標
】
女性アスリートのメディア・イメージやパターナリズムの理解から、スポーツにおけるジェンダーの課題と展望について論じることができる（小レポート実施）。
人見絹枝が残したスポーツの功績を考える【授業時間外学習】スポーツに限定せず、自分が経験した、または社会に存在する
ジェンダーバイアスに関して整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
1.テキストの難しい言葉については、あらかじめ読み方と意味を調べておく。
2.現代スポーツの動きや問題について関心を持つようにする。
3.感染予防、静かな授業環境を維持するためのルール、マナー、エチケットに各自が留意する。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、１週間後の18:00まで掲載する。出席は、各授業回の復習課
題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しないが、必要に応じて、資料等を配布する。
参考図書：「現代スポーツのパースペクティブ」菊幸一他編著（大修館書店）2006 、「性と柔ー女子柔道史から問うー」溝口紀子著（河出書房新社）2013、「よくわかるス
ポーツ文化論」 井上俊・菊幸一編著（ミネルヴァ書房）2012、「日本の柔道 フランスのJUDO」溝口紀子著（高文研）2015【成績評価方法】【対面授業の場合】
試験：60％（試験は試験期間中に別途実施。持込不可）、授業中の小レポート（3回）及びリアクションペーパーへの記述内容：40％、良好な出席状況は当然の前提である。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ政策論

英 文 名Sport Social Policy and Administration

溝

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE307

口紀子

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】「スポーツ基本法」を中心にスポーツの普及や強化といったスポーツ政策について、スポーツに関わる法律や組織、財政等の制度を中心にスポーツが社会的・経済的・歴史的に影響を与える背景、環境について理解する。
スポーツ政策について、概念や仕組みから積み上げるだけではなく、スポーツに関わる最新の政策事例を取り上げ、意味と課題、解決方法について掘り下げる。スポーツが社会に与える影響、社会的価値についてとどう関わっているのか、またどう関わっていかなければならないかを考えるきっかけを提供したい。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ政策論における基礎的知識

知識を理解し自らまとめて説明できる。

知識を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ政策論の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

スポーツ政策論の研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第9回

新自由主義とスポーツ

【
到達目標
】
(1)授業ガイダンス、スポーツ政策関連用語を理解する。

【
到達目標
】
(1)海外のスポーツ政策について理解する。

【授業時間外学習】
政策とは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第２回 日本のスポーツ政策史１９９９年まで【授業時間外学習】
スポーツフォートゥモローについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第10回 スポーツガバナンスとジェンダー平等

【
到達目標
】
(1)スポーツをめぐる政策史を理解する。
(2)「政策」からみたスポーツの歴史観を理解する。

【
到達目標
】
(1)女性の取り巻くスポーツ環境について理解する。

【授業時間外学習】
政策とは何かをインターネットで調べる。(4.0hr)
第３回 ２０００年以降のスポーツ政策【授業時間外学習】
スポーツのジェンダーバイアスについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第11回 スポーツガバナンスコード

【
到達目標
】
(1)スポーツ基本計画の全体構想と意義を理解する。
(2)総合型スポーツクラブとは何か？

【
到達目標
】
(1)スポーツガバナンスコードとは何か【授業時間外学習】
スポーツ基本計画についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第４回 スポーツ政策と健康長寿【授業時間外学習】
スポーツガバナンスコードの内容を調べる4.0hr)
第12回 スポーツ振興助成金

【
到達目標
】
(1)健康長寿、フレイルなど超高齢社会の課題を理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ振興助成金の財源と支出を理解する【授業時間外学習】
健康長寿についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第５回 スポーツイベントとスポーツツーリズム【授業時間外学習】
スポーツくじTOTOについて調べる(4.0hr)
第13回 グループワークショップ

【
到達目標
】
(1)スポーツイベント、スポーツツーリズムの課題を理解する。
(2)パンデミックにおけるスポーツイベントのあり方

【
到達目標
】
(1)発表について評価する。課題を見つける。

【授業時間外学習】
スポーツツーリズム についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第６回 ヘルスプロモーションモーションと格差問題【授業時間外学習】
発表の準備をする。(4.0hr)
第14回 スポーツ振興助成金申請方法

【
到達目標
】
(1)スポーツの公共性について理解する。
(2)スポーツによるコミュニティ形成について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ振興助成金申請方法について理解する【授業時間外学習】
ヘルスプロモーション活動についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第７回 大学スポーツNCAA【授業時間外学習】
スポーツ振興助成金申請概要を調べる(4.0hr)
第15回 スポーツ振興助成金申請事業計画書

【
到達目標
】
(1)大学スポーツ組織NCAAの創立と課題について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ振興助成金申請事業計画書の事業計画を具体的に企画立案することができる【授業時間外学習】
NCAAついてインターネットで調べる。(4.0hr)
第８回 大学スポーツ改革UNIVAS【授業時間外学習】
第1回目から第14回目までの授業内容を参考に、スポーツ振興のための事業計画を企画する(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)UNIVASのスポーツ政策について理解する。

【授業時間外学習】
UNIVASについてインターネットで調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】・授業中の私語、携帯電話使用、飲食を禁じる。
・感染予防に留意し、マスクの着用、私語は厳禁。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の9:00に本学ポータルサイトから連絡し、１週間後の18:00まで掲載する。出席は、各授業回の復習課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
特に指定しない。
適宜、印刷物を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】授業における課題達成度(50％)、企画立案発表(50％)で評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ指導者論

英 文 名

Theory of Sport Coach

柴 田 雅 貴

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE308

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
現代におけるスポーツ指導者のあり方を論理的に学び、実践で役立てられるようにすることをねらいとする。指導者として、指導の目的・目標とは、指導における成功とは、指導者の価値観とは、を議論しながら考え、自分なりの指導者像を形成していく。また、指導者に必要なリーダーシップとフォロワーシップについて議論しながら考え、選手との双方向なコミュニケーションの取り方を探っていく。そして、理想的な女性の指導者像を導き出し、現代におけるスポーツ指導者のあるべき姿を探っていく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルスポーツ指導者として大切なことを理解する

深く理解し十分な説明ができる

よく理解し説明できる

理解が不十分で説明できない

スポーツ指導者と選手とのコミュニケーションのあり方を理解する深く理解し十分な説明ができる

よく理解し説明できる

理解が不十分で説明できない

理想的な指導者像を確立する

自身の意見・考えをより深くまとめて確立できる 自身の意見・考えをまとめて確立できる

自身の意見・考えがまとまらず確立できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

指導者とは

第９回

実際の指導者【
到達目標】
語源からみる「指導者（コーチ）」および「スポーツ」の本来の意味を理解し、スポーツ指導者のあるべき姿を探る。

【
到達目標
】
海外を代表する実際の指導者のコーチングや指導理念などについて映像で触れ、スポーツ指導者のあるべき姿を探る。対象は子ども達の選手を指導する指導者とする。

【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第２回 スポーツとは【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第10回 指導者の倫理的価値観

【
到達目標
】
語源からみる「スポーツ」の本来の意味を理解し､スポーツ指導者のあるべき姿を探る｡
また､日本におけるスポーツ指導者資格について理解する。

【
到達目標
】
実際に起こった指導者の暴言や暴力による指導、モラルに反した行動について理解し、
スポーツ指導者のあるべき姿を探る。

【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第３回 指導の目的・目標について【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第11回 指導者の倫理的価値観

【
到達目標
】
目的と目標の違いについて理解し、その上で指導する際の優先順位を明確にする必要性を感じとり、スポーツ指導者のあるべき姿を探る。

【
到達目標
】
指導者や選手を対象としたアンケート結果をもとに指導者の暴言や暴力による指導の限界、モラルに反した行動について理解し、スポーツ指導者のあるべき姿を探る。

【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第４回 実際の指導者【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第12回 双方向のコミュニケーション

【
到達目標
】
日本を代表する実際の指導者のコーチングや指導理念などについて映像で触れ、スポーツ指導者のあるべき姿を探る。対象は成人選手の日本代表チームを指導する指導者とする。

【
到達目標
】
選手と指導者による双方向のコミュニケーションについて理解し、スポーツ指導者のあるべき姿を探る。

【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第５回 幹となる資質を育てる 挑戦と失敗【授業時間外学習】
選手と指導者の具体的な良いコミュニケーション法について調べる。(4.0hr)
第13回 コーチングとティーチング

【
到達目標
】
選手の育成にあたり重要な幹となる資質について理解し､スポーツ指導者のあるべき姿を探る｡
今回は「挑戦と失敗」について理解する。

【
到達目標
】
実際の指導におけるコーチングとティーチングについて理解し、スポーツ指導者のあるべき姿を探る。

【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第６回 幹となる資質を育てる 主体性【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第14回 実際の指導者

【
到達目標
】
選手の育成にあたり重要な幹となる資質について理解し､スポーツ指導者のあるべき姿を探る｡
今回は「主体性（自主性）」について理解する。

【
到達目標
】
日本を代表する実際の指導者のコーチングや指導理念などについて映像で触れ、スポーツ指導者のあるべき姿を探る。対象は女子高校生選手を指導する指導者とする。

【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第７回 幹となる資質を育てる スポーツマンシップ【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第15回 理想とする指導者像

【
到達目標
】
選手の育成にあたり重要な幹となる資質について理解しスポーツ指導者のあるべき姿を探る。
今回は「スポーツマンシップ」について理解する。

【
到達目標
】
これまでの14回の講義を振り返り、各自が理想とするスポーツ指導者を導き出し、
スポーツ指導者のあるべき姿を探る。

【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)
第８回 指導の理念 PATROL【授業時間外学習】
総合的な自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)

【
到達目標
】
実際に指導する際の理念について「PATROL」を題材に理解し、スポーツ指導者のあるべき姿を探る。
【授業時間外学習】
自分なりのスポーツ指導者のあるべき姿を整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】講義全般にわたってパワーポイントを用いて行う。ただしパワーポイントの資料は一切配布しない。そのため、パワーポイントの内容を写すことはもちろん、それだけにとどまらず講義も聴きながらメモをとり、毎授業終了時に授業内容から理解した事柄をまとめ、自分の意見や考えを整理するための小レポートを作成する。結果は、次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が少なくなった場合でも大幅に変更はしない。配信される資料は、各授業回における内容の音声入りパワーポイント
動画と補足資料となる。資料配信の目安は、原則として本来の各授業回が予定されている曜日に本学ポータルサイトのGoogleDrive上にアップし、次回の授業まで掲載する。出席の確認は、Phollyのアンケートもしくはレポート課題を用いて、小レポートや通常のレポートの課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
必要に応じてプリント教材を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
毎授業時の小レポートの達成度70％、最終レポートの達成度30％で評価する。
【オンライン授業の場合】
毎授業時の小レポートの達成度70％、最終レポートの達成度30％で評価する。

科 目 名

指導サービス論英 文 名Sport Service

単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別

芳

担当者
ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE309地泰幸健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
経済社会の成熟化とサービス化に伴い、現代ではモノを消費するよりも体験することを重視した「コト消費」が増えている。そこで本講義ではサービス・マネジメントや
サービス・マーケティングの諸理論を中心に、健康・スポーツといったサービス財を効果的に提供していくための基本的な理論や技法、考え方について学ぶ。具体的には、
フィットネスクラブやスポーツ教室など、スポーツ指導に関わる身近なスポーツサービスについて、対象者（消費者）のニーズを満たすスポーツ・プロダクトを効果的に提供するための基本的な理論や考え方を習得するとともに、具体的な改善案、企画案を立案できるようになることを目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

指導サービス論の基礎的事項（社会的要請や歴史的 基礎的事項について自らまとめて説明することが変遷）できるサービス・マーケティングの理論的知見に関する事 理論的知見について自らまとめて説明することが項できる
サービス・マーケティングの理論的知見の活用・応 身近な具体的組織事例を挙げて、知見の活用・応用に関する事項
用について論述することができる

未到達レベル

標準的な到達レベル
基礎的事項の要点について理解している

基礎的事項の要点について理解が不十分である

理論的知見の要点について理解している

理論的知見の要点について理解が不十分である知見の活用・応用について自身の考えを論述するこ 知見の活用・応用について自身の考えを論述でき
ない
とができる

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

経済社会の成熟とサービス化

第９回

サービスの捉え方とサービス品質

【
到達目標
】
(1)経済社会の成熟とサービス化・ソフト化について理解する。
(2)サービス化社会を促進する環境的要因について理解する。

【 到達目標 】(1)サービスのとらえ方（拡大製品概念）を理解する。
(2)サービスの品質・評価および、ブランドの影響力について理解する。

【授業時間外学習】サービスとは何か、どのようなことかについて考えてみる。(4.0hr)
第２回 消費者意識の変化とサービスの特質【授業時間外学習】
消費者の視点から、製品の購入や質を判断する際の要素を整理してみる。(4.0hr)
第10回 サービスの価格設定

【
到達目標
】
(1)消費者意識の変化について理解する。
(2)製品の分類とサービス財の特質を理解する。

【 到達目標 】(1)カスタマバリューを理解する。
(2)価格設定に影響を及ぼす要因を理解する。

【授業時間外学習】取引の対象としての身近なスポーツプロダクトの特質について整理する。(4.0hr)
第３回 サービス・エンカウンター【授業時間外学習】
身近な製品の価格を調べ、価格設定に影響を及ぼす要因を分析する。(4.0hr)
第11回 プロモーション戦略

【
到達目標
】
(1)サービス・エンカウンターとは何かについて理解する。
(2)顧客と従業員の接点、サービス・エンカウンターの管理について理解する。

【 到達目標 】(1)プロモーションの役割と消費者行動（購買行動モデル）を理解する。
(2)プロモーション手法とメディア選択を理解する。

【授業時間外学習】
日頃の生活の中で、サービスと接する場面について調べる。(4.0hr)
第４回 サービス・マネジメントの基本的な考え方【授業時間外学習】
プロモーションの目的（役割）および、使用メディアの長所・短所を整理する。(4.0hr)
第12回 経験価値のマーケティング

【
到達目標
】
(1)マーケティングの役割と機能を理解する。
(2)マーケティング・マネジメントの体系を理解する。

【 到達目標 】(1)経験価値という考え方を理解する。
(2)経験価値の5つの要素について具体的な事例に基づき理解する。

【授業時間外学習】
効果的にサービスを提供するために必要な要素を整理する。(4.0hr)
第５回 市場機会の発見に向けた環境分析【授業時間外学習】今日の企業活動において経験価値という概念が重要な意義を持つ
理由について整理する。(4.0hr)
第13回 サービス・プロフィット・チェーン

【
到達目標
】
(1)環境分析の目的を理解する。
(2)3C分析、SWOT分析を理解する。

【 到達目標 】(1)サービス・プロフィット・チェーン（SPC）の考え方を理解する。
(2)顧客満足度と顧客ロイヤリティの関係について理解する。

【授業時間外学習】
代表的な手法（3C・SWOT分析）を用いて身近な組織の環境分析を実施する。(4.0hr)
第６回 STPマーケティング【授業時間外学習】
顧客満足やロイヤリティを高めるために大切なことを整理する。(4.0hr)
第14回 サービス・スタッフのマネジメント

【
到達目標
】
(1)セグメンテーションとターゲッティングを理解する。
(2)ポジショニング戦略とポジショニングマップについて理解する。

【 到達目標 】(1)インターナル・マーケティングを理解する。
(2)従業員教育の重要性、従業員満足度と顧客満足との関係について理解する。

【授業時間外学習】
身近な企業のターゲッティングについて調べる。(4.0hr)
第７回 マーケティングにおける経営戦略【授業時間外学習】
従業員の満足度や、やる気がどのように顧客満足に影響するか整理する。(4.0hr)
第15回 ソーシャル・マーケティング

【
到達目標
】
(1)代表的な経営戦略を理解する。
(2)代表的な事業戦略を理解する。

【 到達目標 】(1)企業の社会的責任について理解する。
(2)企業の社会貢献活動について理解する。

【授業時間外学習】
身近な企業の経営戦略（競争戦略・事業戦略）について整理する。(4.0hr)
第８回 マーケティング・ミックス【授業時間外学習】
身近な企業の社会貢献活動について調べ、その意義と役割について考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)マーケティング・ミックスを理解する。
(2)製品（有形財・無形財）に応じたマーケティング・ミックスを理解する。
【授業時間外学習】
マーケティング・ミックスの視点から身近な企業（製品）の事例を整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】
基礎科目である「スポーツマネジメント」を踏まえ、より実践的・専門的な視点からスポーツサービスを効果的に提供していくための諸理論や考え方を中心に解説する。履修学生は消費者（利用者）と提供者（企業）の双方の視点からスポーツサービスや企業活動について考えてほしい。
【対面形式の場合】
パワーポイントを使用して講義をおこなう。関連資料やVTR等の補助教材も活用し、具体的事例からサービス・マネジメントやマーケティングに関する理解を深めていく。
受講生は専用のノートを準備し、適宜板書をおこなうこと（講義ノートを作成すること）。毎回の講義後には学生の理解度や疑問点を把握するためのミニッツペーパー（確認テスト/レスポンスカード）を実施し、次回の講義時にフィードバックをおこなう。時間外での主体的な学びを促すための課題（予習・復習課題やレポート等）も課す。さらに、講義形式を中心とした授業の中に、アクティブラーニングの手法を取り入れる。具体的には学生から質問、意見を求めたり、グループ討論の機会を設ける。
【e-ラーニング形式の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。配信される資料は、各授業回の音声入り動画と関連資料である。各資料は大学の定めた授業時間割に基づいて配信する（受講するためのURL等を送付する）。受講生は専用のノートを準備し、講義動画を視聴しながら適宜、板書をおこなうこと（講義ノートを作成すること）。出席は、Google Formsに指定された内容を入力し、送信完了をもって出席と判断する。受講可能期間は原則、公開（配信）後、一週間である。毎回の授業後には、当該授業に関する意見交換の機会や教員に対する質問の機会等を確保する。さらに、時間外での主体的な学びを促すための課題（予習・復習課題やレポート等）も課す。

【教科書・参考書など】
教科書は特に定めない。
＜参考書＞「サービス・マーケティング 第2版」生産性出版、2010年。「サービス・マーケティング入門」法政大学出版局、2009年。等※その他の参考文献や参考資料は講義時に紹介する（適宜、配布する）。

【成績評価方法】【対面形式の場合】各授業回の予習課題と復習課題を課す。各授業回の理解度や予習・復習の状況を把握するための確認テストや課題レポート（講義内での小レポートやミ
ニッツペーパーを含む）を実施する。さらに、全授業終了後に定期試験を実施する。なお、試験は試験期間中に別途実施する。各授業に係る評価を40％、定期試験を60％とし、あわせて100％として総合評価する。
【e-ラーニング形式の場合】各授業回の予習課題と復習課題を課す。各授業回の理解度や予習・復習の状況を把握するための確認テスト（小レポート含む）をGoogle FormsまたはPhollyで実施し、毎回評価する。さらに、全授業終了後に定期試験を実施する。なお、試験は試験期間中に別途実施する。各授業に係る評価を40％、定期試験を60％とし、あわせて100％として総合評価する。

科 目 名スポーツ法学英 文 名Sports Law

中 村 安 菜

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門基礎・選択科目ナンバー

SBE216

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
スポーツ事故をはじめ、スポーツと法律の接する領域は少なくない。特に、学校体育における事故をめぐる法律問題は、その典型的な領域である。この講義では、こうした問題
領域についての理解を深めることを中心としつつ、スポーツに関わるその他の法的論点をも取り上げることによって法的思考力も養う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ法学の基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ法学の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

スポーツ法学の研究知見の活用に関する事項

知見の活用について自ら意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら自分で説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で自らの意見を述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツと法律が関わる領域

第９回

判例を読む

【
到達目標
】
(1)スポーツと法律が関わるのはどのような場合かについて理解する。
その中で、この講義で取り上げる問題領域について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツに関する事故を扱った判決の読み方を身につける。
公立中学校の正課体育の時間に発生した事故における法的責任【授業時間外学習】
スポーツと法律が関連する具体例を考える。(4.0hr)
第２回 法的責任とは何か【授業時間外学習】
授業前に判例を熟読する。(4.0hr)
第10回 スポーツと体罰

【
到達目標
】
(1)民事責任、刑事責任、行政責任の違いについて理解する。
(2)それぞれの責任を問う仕組みの違いについて理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツに関連して発生する体罰の特殊性と求められる対策について理解する。

【授業時間外学習】
民事事件と刑事事件とは何かを調べる。(4.0hr)
第３回 刑事責任について【授業時間外学習】
体罰を防止するために効果的な手段を考える。(4.0hr)
第11回 スポーツとセクシュアルハラスメント

【
到達目標
】
(1)刑事責任が成立するための要件について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツに関連して発生するセクシュアル・ハラスメントの特殊性と求められる対策について理解する。

【授業時間外学習】
スポーツにおいて刑事責任を負うことになった事例を調べる。(4.0hr)
第４回 民事責任概説【授業時間外学習】
セクシュアル・ハラスメントを防止するために効果的な手段を考える。(4.0hr)
第12回 スポ－ツをめぐる紛争解決の工夫

【
到達目標
】
(1)民事責任について理解する。

【
到達目標
】
(1)スポーツに関して発生する紛争を解決するために設けられている紛争解決機関の現状と課題について理解する。

【授業時間外学習】
不法行為と債務不履行との違いを調べる。(4.0hr)
第５回 不法行為の要件【授業時間外学習】
日本仲裁スポーツ機構のホームページを授業前に確認し、その活動を理解する。(4.0hr)
第13回 スポーツとドーピング①

【
到達目標
】
(1)不法行為について理解する。
(2)不法行為責任が成立するための要件について理解する。

【
到達目標
】
(1)ドーピング、反ドーピング活動の歴史について理解する。
(2)反ドーピング活動を担う機関の存在と､その機関によって定められた反ドーピングのルールについて理解する。
【授業時間外学習】
世界アンチドーピング機構（WADA）の具体的な活動内容を調べる。(4.0hr)
第14回 スポーツとドーピング②【授業時間外学習】(2)スポーツにおいて不法行為責任の成立が認められた事例について調べる。(4.0hr)
第６回 不法行為の効果【
到達目標】(1)不法行為責任の法的効果について理解する。
(2)損害賠償の具体的な内容について理解する。
【授業時間外学習】
不法行為責任を負った事例での、具体的な損害賠償の金額を調べる。(4.0hr)
第７回 損害賠償責任を負うのは誰か

【
到達目標
】
(1)ドーピング違反者に対する処分の決定までの手続きを理解する。
(2)処分に不服がある場合の手続き（仲裁）について理解する。
(3)日本における反ドーピング活動や関連法律について理解する。
【授業時間外学習】
ドーピング違反による処分をめぐる仲裁について実際の事例を調べる(4.0hr)
第15回 スポーツ現場における事故と損害賠償

【
到達目標
】
(1)特殊不法行為や国・地方公共団体等の責任について理解する。
(2)スポーツにおいて不法行為責任が問われた判例を読み、注意義務について理解する。

【
到達目標
】
(1)この講義が目指した到達目標の達成度を確認する。
(2)スポーツ事故における損害賠償責任のあり方について総合的に理解する。

【授業時間外学習】
授業前に判例を熟読する。(4.0hr)
第８回 施設等が原因となって発生した事故と法律【授業時間外学習】
スポーツ事故で損害賠償責任が認められた事例について考察する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)土地の工作物責任について、具体的な事例を通して理解する。

【授業時間外学習】
授業前に判例を熟読する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業ではパワーポイントを用いて要点を指摘し、口頭で詳細を説明する。受講者には適宜、穴埋め式のプリントと補足資料を配布する。受講者には、ただプリントの穴埋めをするだけではなく、講義をよく聴き、自分で重要だと思う点などを積極的にメモすることが求められる。授業中は、特定のテーマについてディスカッションやグループ学習を導入する。なお、配布したプリントや補足資料を予習・復習として熟読し、内容を十分に理解することに加え、講義中に興味を持った事柄について、自らすすんで調べ、理解を深めることが肝要である。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業回数が減った場合でも、授業内容に大幅な変更はない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画、穴埋め式のプリント・補足資料、各回の復習課題である。資料の配信などに関する説明は、オンデマンド方式の授業が開始される前にポータルで行う。また、授業ごとの復習課題の提出によって授業への参加度を確認し、復習課題は成績評価の対象とする。

【教科書・参考書など】
この授業では、教科書等の指定はない。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
期末試験の結果100%で評価する（良好な出席状況は、当然の前提である）。試験は試験期間中に実施する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題と学期末における最終課題などを総合的に評価する。

科 目 名スポーツコーチング論

英 文 名

Coaching Theory in Sports

吉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR101田孝

久健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
スポーツコーチング論は、スポーツにおいて運動技能および競技力の向上を図るために、何を、いつから、どのように実施するのかを扱うスポーツの指導方法論である。本講義
では、トレーニング活動は計画的に目標とするレベルヘと導いていく過程の全体を意味することを理解させると同時に、トレーニングの対象となる内容について概説する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルスポーツコーチングに求められる基礎的事項・理論について理論を理解し、自ら行っている運動を例にして説理論を教本や資料を参照しながら説明できる。
明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツコーチングの研究知見に関する事項

研究知見の観点から、自ら行っている運動を例に
研究知見を資料等を参照しながら説明できる。
して説明できる。

研究知見の理解が不十分で説明できない。

スポーツコーチングの研究知見の活用に関する事項

知見の活用について、自ら行っている運動につい 知見の活用に関する理解はできており、資料等をての指導に活かすことができる。
参考にしながら指導に活かすことができる。

知見の活用に関する理解が不十分で指導に活かすことができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

コーチング論の対象領域：競技力とは

第９回

コーチングの実際１【
到達目標】
コーチングの対象領域について概要を理解する。競技力について理解を深めるために、実際の試合の映像から競技力の一面を確認する。

【
到達目標
】
初心者指導におけるコーチングの例に関して、映像を活用して理解を深める。

【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第２回 「何を」「いつから」「どのように」【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第10回 コーチングの実際２

【
到達目標
】
早期に身につけるべき動きや競技力に直結する体力要素について、映像を活用して理解を
深める。

【
到達目標
】
上級者（プロサッカー）の例によって、組織的、系統的、計画的なコーチングの実践例を理解する。

【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第３回 スポーツ活動経験から：動きの学習と指導１【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第11回 ジュニアのコーチング

【
到達目標
】
動きの習熟過程について、例として上げられた３つの段階をそれぞれ自分の動きの習熟状態に置き換えて理解しようと試みる。

【
到達目標
】
プロチームの下部組織であるジュニアチームの活動を例にあげ、ジュニア選手育成におけるポイントを把握する。

【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第４回 スポーツ活動経験から：動きの学習と指導２【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第12回 計画的なコーチング１

【
到達目標
】
スポーツ活動の生活化の必要性を多くの例から理解する。

【
到達目標
】
トレーニング計画の有用性について、多くの例から把握する。

【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第５回 スポーツ活動経験から：動きの学習と指導３【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第13回 計画的なコーチング２

【
到達目標
】
学習の時期を逸すると学習が困難であるという例をもとに、早期専門化の必要性を理解する。

【
到達目標
】
年間トレーニング計画とトレーニングの原理・原則について理解する。

【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第６回 「こつ」をつかむ１【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第14回 コーチングにおける問題点１

【
到達目標
】
身近な運動学習場面を例にして、「こつ」のつかみ方、「こつ」の示し方について理解する。

【
到達目標
】
シニアのコーチングにおける問題点について、多角的に検討する。その解決方法について考える。

【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第７回 「こつ」をつかむ２【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第15回 コーチングにおける問題点２

【
到達目標
】
映像をもとに、他の分野における「こつ」の示し方について理解を深める。

【
到達目標
】
ジュニアのコーチングにおける問題点について、多角的に検討する。また、それらの解決方法について考える。

【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)
第８回 技術・戦術・体力・メンタルコントロール【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
自動化のレベルには、習熟度合いによって、あるいは個人によって違いや幅があることを理解する。
【授業時間外学習】授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読して理解を深める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
・毎回配布するプリントに提示された課題に回答する。次の授業で課題への回答例を示すことによって、授業内容の理解の度合いを自分自身でチェックする。
・過去のスポーツ経験をもとに、自分自身のトレーニング実践について分析・評価することによって、また関連内容に関する映像資料の活用によってコーチングについての理解を深める。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入り動画（mp4形式）と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、前日の9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、3日後の23:00まで掲載する。出席は、各授業回の復習課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】『教師のための運動学』金子明友・監修

吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】理解度を評価するために試験を実施する。その試験の結果100%で評価する。なお、試験は試験期間中に別途実施。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を40％、まとめのレポート評価を60％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

スポーツ技術論（スポーツ技術トレーニングを含む）

英 文 名

Technique in Sports

小

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別

２
２
講義

ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR201

海隆

樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
本講義では、まず運動技能を構成する中核的因子である技術を、戦術・体力と関連させながら概観する。そして、運動が「できる」ことは、技術（コツ）を身につけることであり、コツの発生にはいくつかの階層（形成位相）があることや動きを「覚える人」と「教える人」にはそれぞれ「身体知」が必要であることを理解する。さらに、トレーニング過程全体の中で、「技術」に目を向けることや技術トレーニングの必要性を確認していく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ技術の概念について

スポーツにおける技術・戦術・体力の関係についスポーツにおける技術・戦術・体力の関係について、スポーツ運動学的な視点から理解し、説明でて、具体的な動きかたから詳細に説明できる。
きる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ技術・コツの習得について

動感形成位相におけるさまざまな習得様相を説明 スポーツ技術・コツの習得について、動感形成位
でき、その知識を実践においても活用できる。
相の考え方から理解し、説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ技術トレーニングの方法について

スポーツ技術トレーニングの一般的考え方を理解 スポーツ技術トレーニングの一般的考え方を理解し、専門種目における数多くの新たな指導法を考 し、専門種目における具体的方法について説明できる。
案して説明できる。

理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

第９回

スポーツ技術とは技術の伝承と促発身体知

【
到達目標
】
(1)技術の概念について理解する。
(2)スポーツ技術の概念について理解する。

【
到達目標
】
(1)技術の伝承と促発身体知の関連を理解する。
(2)促発身体知の概要を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第２回 スポーツ技術の変遷【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第10回 技術トレーニングの前提

【
到達目標
】
(1)スポーツ技術の歴史的変遷を理解する。
(2)スポーツ技術の必要性を理解する。

【
到達目標
】
(1)技術トレーニングの前提を理解する。
(2)トレーニングの原則を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第３回 競技力の構造【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第11回 初級者の技術トレーニング１

【
到達目標
】
(1)競技力の構造について理解する。
(2)技術・戦術・体力の関連について理解する。

【
到達目標
】
(1)初級者の技術トレーニングの概要を理解する。
(2)初級者の技術トレーニングの内容・方法を理解する①。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第４回 スポーツ技術と動感身体知【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第12回 初級者の技術トレーニング２

【
到達目標
】
(1)スポーツ技術と動感身体知の関連を理解する。
(2)動感身体知の具体的例証について理解する。

【
到達目標
】
(1)初級者の技術トレーニングの内容・方法を理解する②。
(2)初級者の技術トレーニングと課題を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第５回 動感身体知の形成位相１【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第13回 中級者の技術トレーニング

【
到達目標
】
(1)動感身体知の形成位相の概要を理解する。
(2)原志向位相、探索位相、偶発位相について理解する。

【
到達目標
】
(1)中級者の技術トレーニングの概要を理解する。
(2)中級者の技術トレーニングの内容・方法を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第６回 動感身体知の形成位相２【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第14回 上級者の技術トレーニング

【
到達目標
】
(1)形態化位相、自在位相について理解する。
(2)形成位相と動きの獲得について理解する。

【
到達目標
】
(1)上級者の技術トレーニングの概要を理解する。
(2)上級者の技術トレーニングの内容・方法を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第７回 技術とコツ【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第15回 トレーニングにおけるスポーツ技術

【
到達目標
】
(1)技術とコツの関連について理解する。
(2)コツ身体知の概要について理解する。

【
到達目標
】
(1)トレーニング内容の中核がスポーツ技術であることを理解する。
(2)各自の今後の技術トレーニングの展望と課題を明確にする。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第８回 技術の習得と創発身体知【授業時間外学習】
授業から得た知見を実際のトレーニング場面に活かせるよう準備する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)技術の習得と創発身体知の関連を理解する。
(2)創発身体知の概要を理解する。
【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。本講義を理解するためには、講義内容を常に各自の運動経験や専門スポーツ種目に置き換え、具体例を思い浮かべながら受講することが大切である。ほぼ毎時間、講義内容に関する小レポー
トを作成する。
【オンライン授業の場合】
対面授業で講義する内容を、オンライン（オンデマンド型）で行う。講義内容をまとめた音声付きのパワーポイント画像と、必要に応じて映像資料・参考資料を配信する。授業受講後に小レポートを作成し、Phollyで提出する。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜、資料を配布する。
＜参考文献＞ 「選手とコーチのためのスポーツ技術のトレーニング」M.ｸﾞﾛｯｻｰ/A.ﾉｲﾏｲﾔｰ（大修館書店）「運動学講義」金子、朝岡編（大修館書店）「身体知の形成 上・下」金子明友（明和出版）【成績評価方法】【対面授業の場合】
毎回の小レポートの達成度【オンライン授業の場合】
毎回の小レポートの達成度

70％・

最終レポートの達成度

30％

70％

・

最終レポートの達成度

30％等

科 目 名スポーツ戦術論（スポーツ戦術トレーニングを含む）

英 文 名

Tactics in Sports

柴

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR202田雅

貴健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】「戦術」そのもの、および「スポーツ戦術」について概念、構造、歴史について概説しながら理解を深める。また、具体的にはスポーツ戦術について利益とリスク、戦術行動の段階、ある競技種目の具体例、情報の活用、倫理的側面について解説する。そして、スポーツ戦術を具体的な競技場面で実現でき、選手もしくは指導者として競技力向上が図れるようにすることがねらいである。さらには、スポーツ戦術トレーニングについても理解し、計画の立案ができるようになることもねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルスポーツ戦術の概念･構造･歴史について深く理解し十分な説明ができる

よく理解し説明できる

理解が不十分で説明できない

スポーツ戦術行動の段階について深く理解した上で実践の場で活用できる

よく理解し説明できる

理解が不十分で説明できない

スポーツ戦術トレーニングについて深く理解した上で実践の場で活用できる

よく理解し説明できる

理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回
【
１
２

ガイダンス（授業の進め方など）

到達目標】
講義の進め方、聴講上で留意する点、評価の方法を確認する。
「戦術」とは何かを大まかに理解する。

【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第２回 戦術に関する用語とその意味
【
１

到達目標
】
戦術の語源、スポーツ戦術に関連する用語を理解する。

第９回

スポーツ戦術への情報（ゲームデータ分析）の活用

【
到達目標
】
１ 具体的な情報としてのゲーム分析データについて理解する。
２ スポーツ戦術への活用について理解する。
３ 自身が専門とする競技に置き換えて考える。もしくは授業内での事例を具体的にイメージできる。
【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第10回 スポーツ戦術への「孫子の兵法」の活用
【
１
２

到達目標
】
「孫子の兵法」について理解する。
その上で実際の競技場面に置き換えて活用できるよう考える。

【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第３回 選手の競技力におけるスポーツ戦術の位置づけ【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第11回 「孫子の兵法」と「クラウゼヴィッツの戦争論」

【
１
２

【
１
２

到達目標
】
選手の競技力の要素を理解する。
その中でのスポーツ戦術の位置づけを理解する。

【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第４回 スポーツ戦術の利益とリスク【
１
２【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第12回 スポーツ戦術における倫理的側面

到達目標
】
【
スポーツ戦術の利益とリスクの関係性を理解する。
１
自身が専門とする競技に置き換えて考える。もしくは授業内での事例を具体的にイメージできる。２【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第５回 スポーツ戦術の戦術行動の段階

到達目標】「孫子の兵法」と「クラウゼヴィッツの戦争論」をそれぞれ理解する。
その上で違いを見いだし実際の競技場面に置き換えて考える。

到達目標】
倫理的側面からみたスポーツ戦術について理解する。
倫理的側面からみてそのスポーツ戦術を用いるかどうか考える。

【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第13回 スポーツ戦術トレーニングの原則と内容

【
到達目標
】
到達目標
】
１ スポーツ戦術トレーニングの原則を理解する。
戦術行動の段階（３つの段階）について理解する。
自身が専門とする競技に置き換えて考える。もしくは授業内での事例を具体的にイメージできる。２ スポーツ戦術トレーニングの内容を理解する。
３ 自身が専門とする競技に当てはめて考える。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第14回 スポーツ戦術トレーニングの段階と順序
第６回 スポーツにおける戦略と戦術

【
１
２

【
１
２

到達目標
】
「戦術」と「戦略」の言葉の使い分けについて理解する。
戦略的戦術の具体的な事例から意味を理解する。

【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第７回 スポーツ戦術と技術および体力との関係性

【
到達目標
】
１ スポーツ戦術トレーニングの段階を理解する。
２ スポーツ戦術トレーニングの順序を理解する。
３ 自身が専門とする競技に当てはめて考える。
【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第15回 スポーツ戦術トレーニングの計画・立案

【
到達目標
】
【
到達目標
】
１ スポーツ戦術トレーニングを実際に計画・立案する。
１ スポーツ戦術と技術との関係性について理解する。
２ スポーツ戦術と体力との関係性について理解する。
３ 自身が専門とする競技に置き換えて考える。もしくは授業内での事例を具体的にイメージできる。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
本講義で獲得した知見をもとに競技力向上をねらった実際の戦術トレーニングに活かせるようにする。(4.0hr)
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)
第８回 採点系・測定系競技におけるスポーツ戦術【
到達目標】
１ 採点系競技におけるスポーツ戦術について理解する。
２ 測定系競技におけるスポーツ戦術について理解する。
３ 自身が専門とする競技に置き換えて考える。もしくは授業内での事例を具体的にイメージできる。
【授業時間外学習】
授業で作成したノートおよび配布した資料を見直し､次回の授業の準備をする｡(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】講義全般にわたりパワーポイントを用いて行う。これまでの、板書された事柄をノートに記録する高校時代の授業状態を一歩進化させ、パワーポイントの内容はもちろん、講義内容を聞いて記録できることを重視して授業を進めていく。換言すれば「見て書ける」から「聞いて書ける」ようになることである。毎授業時に、講義内容に関する小レポートを作成し､理解度の確認を行う。結果は、次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。他の受講者に迷惑を及ぼす行動については厳しく対処する。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が少なくなった場合でも大幅に変更はしない。配信される資料は、各授業回における内容の音声入りパワーポイント動画と補足資料となる。資料配信の目安は、原則として本来の各授業回が予定されている曜日に本学ポータルサイトのGoogleDrive上にアップし、次回の授業まで掲載する。出席の確認は、Phollyのアンケートもしくはレポート課題を用いて、小レポートや通常のレポートの課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
特定の教科書は使用しない、参考資料を配布する。
参考書「スポーツ戦術入門」ヤーン・ケルン著（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】
毎授業時の小レポート達成度60%と中間および最終のまとめレポート達成度40%で評価する。
【オンライン授業の場合】
毎授業時の小レポート達成度60%と中間および最終のまとめレポート達成度40%で評価する。

科 目 名スポーツコンディショニング論

英 文 名Sport Conditioning

星

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR203

川佳

広健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
コンディショニング（心身の条件を最適化）とは、試合、競技においてより良くパフォーマンスするために行うすべての活動を指す。より良いコンディショニングには、人間の生理・心理についての理解を深めその仕組みにそって行う必要がある。本講義では、コンディショニングの基礎となる生理学（疲労のメカニズム、自律神経系、内分泌系など）について学習した後、トレーニング計画法、暑熱対策、ウォーミングアップ、ウエイトコントロール、休養・睡眠等、コンディションに影響する各事項について理解を深める。各事
項は女性アスリート、女子スポーツ指導者としての視点を重視し、実際のコンディショニングに活かすことができることを目標とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

スポーツコンディショニングの知識

知識を理解し、自分の言葉で説明できる

知識を理解し、資料等を見ながら説明できる

理解が不十分で説明できない

女性特有のスポーツコンディショニング上の課題

課題を理解し、自分の言葉で説明できる

課題を理解し、資料等を見ながら説明できる

理解が不十分で説明できない

スポーツコンディショニングの知識の活用

アスリート、指導者として競技力向上に活かすことがでアスリート、指導者として活用事例がわかる
きる

未到達レベル

理解が不十分で活用事例がわからない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツにおけるコンディショニング

第９回

ウォーミングアップとクーリングダウン

【
到達目標
】
スポーツにおけるコンディショニングと本講義における学習到達目標について理解する。

【
到達目標
】
ウォーミングアップ、クーリングダウンの生理を理解し、コンディショニングに活かすことができる。

【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。参考書を元に次回の予習をする。(4.0hr)
第２回 コンディショニングの生理① 疲労とストレスの背景【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。(4.0hr)
第10回 身体組成とウエイトコントロール

【
到達目標
】
ホメオスタシス、ストレス、疲労の生理、心理について概要を理解する。

【
到達目標
】
身体組成（体脂肪率、除脂肪量）とその生理、栄養対策を理解する。
体重管理法について理解し、コンディショニングに活かすことができる。

【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。参考書を元に次回の予習をする。(4.0hr)
第３回 コンディショニングの生理② 自律神経系と内分泌系【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。(4.0hr)
第11回 女性特有の事項①

【
到達目標
】
身体機能の調節を担う自律神経系、内分泌系について理解する。

【
到達目標
】
月経周期の生理変化と、トレーニング効果について理解を深め、コンディショニングに活かすことができる。

【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。参考書を元に次回の予習をする。(4.0hr)
第４回 コンディショニングの生理③ 血液と免疫系およびオーバートレーニング【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。(4.0hr)
第12回 女性特有の事項②

【
到達目標
】
血液・体液と免疫系の作用について理解する。スポーツ選手の内科的問題を理解する。
オーバートレーニングとそのチェック法（POMS)について理解し、コンディショニングに活かすことができる。
【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。参考書を元に次回の予習をする。(4.0hr)
第５回 ピリオダイゼーションと試合前のコンディショニング

【
到達目標
】
女性で起きやすい障害、コンディショニング上の問題（貧血、女性アスリートの3主徴など）を理解する。

【
到達目標】
パフォーマンスを最適化するシーズン計画の組み立て方、試合前のテーパリング、栄養戦略について理解すし、コンディショニングに活かすことができる。

【
到達目標
】
休養・睡眠、生体リズムの生理を理解し、コンディショニングに活かすことができる。
時差対策について理解する。

【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。(4.0hr)
第６回
暑熱環境と体温調整、水分補給①【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。(4.0hr)
第14回 ディトレーニング

【
到達目標
】
体温調節と熱中症について理解を深める。

【
到達目標
】
トレーニングを中止した際におけるからだの変化および回復法について理解し、コンディショニングに活かすことができる。

【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。(4.0hr)
第７回 暑熱環境と体温調整、水分補給②【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。(4.0hr)
第15回 効果的なコンディショニング・実践例

【
到達目標
】
暑熱環境への順化について理解し、コンディショニングに活かすことができる。

【
到達目標
】
コンディショニングの知識を定着する。具体的なコンディショニングを指導、実践できる。

【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。(4.0hr)
第８回 低酸素（高所）環境とトレーニング【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。自身の競技と結び付けて具体的に実践例を考える(4.0hr)【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。(4.0hr)
第13回 休養・睡眠

【
到達目標
】
高所トレーニングの生理と実施法について理解し、コンディショニングに活かすことができる。

【授業時間外学習】
講義内容を資料、ノートを元に復習する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
図表スライドを用いて講義内容の要点を示し、口頭および板書にて詳細を説明する。ほぼ毎時間、講義内容に関する課題がある。適宜、理解度確認の小テストを行い、授業内でフィードバックを行う。
【オンライン形式】
オンデマンド方式で行う。授業内容は授業回数が減った場合でも大幅には変更しない。図表スライドを音声入りパワーポイント動画で説明する。動画及び資料は本学ポータルサ
イトのGoogle Drive上にアップし配信する。各授業回に課題があり、その提出によって出席を確認する。適宜、理解度確認の小テストを行う。質問は課題とともに受付、動画内でフィードバックする。

【教科書・参考書など】
配布資料を使用する。以下の参考書を授業に持参したり、授業時間外学習に利用すると理解が深まる。
「スポーツ生理学」冨樫健二編（化学同人）【成績評価方法】【対面授業の場合】定期試験(試験は試験期間中に別途実施する)40％、小テスト15％、課題提出45％で評価する。
【オンライン授業の場合】小テスト45％、毎回の課題提出55％で評価する。
なお、両形式ともに良好な出席状況は、当然の前提である。

科 目 名体力トレーニング演習

英 文 名

Seminar in Fitness Training

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

吉田

SMR301

孝久・吉兼

練

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
体力は、運動に使うエネルギーを出す能力と、効果的に出したり使ったりする能力に分けられる。本授業では、おもに、最大エネルギーを出す能力（筋力・パワー・持久力）の評価法とトレーニング方法について体得し、目的・目標に応じた体力トレーニングに関するプログラム作成能力および実行能力を養成することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

体力トレーニングに求められる基礎的事項・理論について

理論を理解し、それぞれのトレーニング実施方法 理論や実施方法について、教本や資料を参照しなについても説明できる。
がら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

体力トレーニングの研究知見に関する事項

研究知見の観点から、自ら行っている運動を例に
研究知見を資料等を参照しながら説明できる。
して説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

体力トレーニングの研究知見の活用に関する事項

知見の活用について、自ら行っている運動の指導 知見の活用に関する理解はできており、資料等をに活かすことができる。
参考にしながら指導に活かすことができる。

知見の活用に関する理解が不十分で指導に活かすことができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業のねらいと進め方

第９回

最大パワーのトレーニング法

【
到達目標
】
(1)授業のねらいと進め方について理解する。

【
到達目標
】
(1)最大パワートレーニングについて理解し、実践する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直し、理解を深める。(4.0hr)
第２回 体力トレーニングの基礎知識と基本手段【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直し、理解を深める。(4.0hr)
第10回 持久力のトレーニング法

【
到達目標
】
(1)体力トレーニングの基礎知識と基本手段について理解する。

【
到達目標
】
(1)持久力トレーニングについて理解し、実践する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直し、理解を深める。(4.0hr)
第３回 マシントレーニング【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直し、理解を深める。(4.0hr)
第11回 いろいろなトレーニング法①

【
到達目標
】
(1)トレーニングマシンの基本的な使い方を理解する。

【
到達目標
】
(1)スタビライゼーションなどについて理解し、実践する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直し、理解を深める。(4.0hr)
第４回 フリーウエイトトレーニング【授業時間外学習】
実践したトレーニングに関する内容と課題等に関するレポートを作成する。(4.0hr)
第12回 いろいろなトレーニング法②

【
到達目標
】
(1)フリーウエイトトレーニングの基本的な行い方を理解する。

【
到達目標
】
(1)プライオメトリックスなどについて理解し、実践する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直し、理解を深める。(4.0hr)
第５回 最大筋力の評価法【授業時間外学習】
実践したトレーニングに関する内容と課題等に関するレポートを作成する。(4.0hr)
第13回 プログラムの作成・実行①

【
到達目標
】
(1)最大筋力の測定評価法を理解し、実践する。

【
到達目標
】
(1)自己の目的・現状に応じたプログラムを作成・実践する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直し、理解を深める。(4.0hr)
第６回 最大パワーの評価法【授業時間外学習】
トレーニングメニューを作成し、実施後の課題等をまとめる。(4.0hr)
第14回 プログラムの作成・実行②

【
到達目標
】
(1)最大パワーの測定評価法を理解し、実践する。

【
到達目標
】
(1)自己の目的・現状に応じたプログラムを作成・実践する。

【授業時間外学習】
実践した自身の測定結果をまとめてレポートを作成する。(4.0hr)
第７回 持久力の評価法【授業時間外学習】
トレーニングメニューを作成し、実施後の課題等をまとめる。(4.0hr)
第15回 プログラムの作成・実行③

【
到達目標
】
(1)持久力の測定評価法を理解し、実践する。

【
到達目標
】
(1)自己の目的・現状に応じたプログラムを作成・実践する。

【授業時間外学習】
実践した自身の測定結果をまとめてレポートを作成する。(4.0hr)
第８回 最大筋力のトレーニング法【授業時間外学習】
実施後の課題等をまとめ、レポートを提出する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)最大筋力トレーニングについて理解し、実践する。

【授業時間外学習】
実践したトレーニングに関する内容と課題等に関するレポートを作成する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
トレーニングに適した服装、室内シューズを用意し、過剰なアクセサリー等は控えること。
安全・効果的にトレーニングできるように体調管理に努めること。
グループおよび個人ごとの学習活動において、記録をつけながらの実技となる。
配布される資料を理解する。また、授業の後半には自分に適したトレーニングプログラムを作成―実行し、その結果をレポートする。
【オンライン授業の場合】
授業内容に応じてリアルタイム方式、オンデマンド方式の両方を活用する。授業内容は大きく変更しない。授業で使用する資料等は必要に応じてメール等にてその都度配信する。毎回課題を提示し、それに回答することで出席確認を行う。

【教科書・参考書など】
配布資料による。

【成績評価方法】
中間課題40％、最終課題60％で評価する。
【対面授業の場合】毎回の授業での課題と全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の課題を40％、まとめのレポート評価を60％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。
【オンライン授業の場合】毎回の授業での課題と全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の課題を40％、まとめのレポート評価を60％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

石

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

塚浩

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
運動想像力：新しい運動形態の発生や運動組合せに関連した「運動を表象する能力」。運動記憶：運動学習を通して獲得された運動の記憶全体。運動発生の際にどのような関わりを持つか。運動経験：運動体験との差異を明らかにし、運動発生においての運動記憶と関係。運動表象：運動発生における「運動表象→運動遂行→現在値と目標値の比較に関するフィードバック」の機能。こういった基礎概念などをもとに、運動発生の運動投企との関係を浮き彫りにし、実践的に解明する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ運動学の基礎的理論・事項について

運動表象・運動投企などが、実際の運動修正に関わることを実体験として説明が可能

運動表象・運動投企などが、実際の運動修正に関わることを理論としてのみ説明が可能

運動表象・運動投企などが、運動修正に関わることの説明が不可能

自然科学的な手法による運動分析について

自然科学的な手法による運動分析について、分析項目の意味を説明することが可能

自然科学的な手法による運動分析について、分析項目を説明することが可能

自然科学的な手法による運動分析について、分析項目を説明することが不可能

スポーツ運動学と自然科学的な手法の差異についてスポーツ運動学と自然科学の立脚点について、その差異を具体的に説明することが可能

スポーツ運動学と自然科学の立脚点について、
単に差異があることのみ説明することが可能

スポーツ運動学と自然科学の立脚点について、差異があることについて説明することが不可能【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業内容の概略としてのオリエンテーション

第９回

股関節角度の定義とその分析方法

【
到達目標
】
実験的な方法から、運動の分析を行い、運動修正全体に関わる内容を構造的に理解する。

【
到達目標
】
バイオメカニクスで用いられる股関節角度の定義と感覚印象を基本とした股関節角度との相違から各々の分析作業を行う。

【授業時間外学習】
配布プリントの熟読。(4.0hr)
第２回 運動修正に関わる実験設定と実験方法【授業時間外学習】
配布プリントの熟読。(4.0hr)
第10回 股関節角度の分析作業

【
到達目標
】
実験として用いられる方法論の理解と授業内での実験の実施方法について理解する。

【
到達目標
】
９.の股関節角度の分析作業を行う。

【授業時間外学習】
配布プリントの熟読。(4.0hr)
第３回 運動修正を含んだ実験の実施【授業時間外学習】
配布プリントの熟読。(4.0hr)
第11回 ストライドとピッチの定義とその分析方法

【
到達目標
】
自己自身のオリジナルな動きとモデルとした動きを「真似て」という試技を高速度カメラにより撮影を行う。

【
到達目標】
ピッチとストライドの定義と感覚印象を基本とした分析作業を行う。

【授業時間外学習】
実験設定や実験に関わる諸手続の確認。(4.0hr)
第４回 撮影された映像のコマ／秒と各種分析項目との関係【授業時間外学習】
配布プリントの熟読と参考書の該当箇所の熟読。(4.0hr)
第12回 分析結果による理想モデルとの比較検討

【
到達目標
】
高速度カメラの撮影条件、また市販のビデオカメラでの撮影条件を理解し、分析にあたっての基礎条件を理解する。

【
到達目標
】
すべての分析作業の結果から得られたデータと理想像となるモデルとの比較を行い差異の検討をする。

【授業時間外学習】
配布プリントの熟読。(4.0hr)
第５回 上体角の定義とその分析方法【授業時間外学習】
配布プリントの熟読と参考書の該当箇所の熟読。(4.0hr)
第13回 運動修正における運動表象、運動投企、運動記憶の意味

【
到達目標
】
バイオメカニクスで用いられる上体角の定義と感覚印象を基本とした上体角との相違から各々の分析作業を行う。

【
到達目標】
運動修正に必要な自己の運動表象および運動投企、さらには運動記憶との関係を理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントの熟読。(4.0hr)
第６回 上体角の分析作業【授業時間外学習】
配布プリントの熟読と参考書の該当箇所の熟読。(4.0hr)
第14回 レポート課題の作成作業（１）

【
到達目標
】
５.の上体角の分析作業を行う。

【
到達目標
】
パーソナルコンピューターを利用してのレポート作成作業から、表や図の作成方法などを理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントの熟読。(4.0hr)
第７回 膝関節角度の定義とその分析方法【授業時間外学習】
パソコンソフト「エクセル」の操作方法の復習。(4.0hr)
第15回 レポート課題の作成作業（２）

【
到達目標
】
バイオメカニクスで用いられる膝関節角度の定義と感覚印象を基本とした上体角との相違から各々の分析作業を行う。

【
到達目標
】
パーソナルコンピューターを利用してのレポート作成作業から、文書作成ならびにパワーポイントの作成方法などを理解する。

【授業時間外学習】
配布プリントの熟読。(4.0hr)
第８回 膝関節角度の分析作業【授業時間外学習】
パソコンソフト「パワーポイント」の操作方法の復習。(4.0hr)

【
到達目標
】
７.の膝関節角度の分析作業を行う。

【授業時間外学習】
配布プリントの熟読。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実験と、その分析作業を伴う授業である。分析作業からデータを抽出することが重要であり、さらにそれを元とした運動修正を行うため、これまでの運動経験や運動観察が重要となる。自己の運動を実験対象とするため、そして、その分析作業のため、継続的な授業への出席が求められる。また、レポート作成では、
パーソナルコンピューターを最大限に利用し、総合的に情報機器に関わるようにする努力が必要である。
【オンライン授業の場合】リアルタイム方式とオンデマンド方式を併用して行う。各授業回で、パワーポイントを用いた資料やその他補助資料を提示し、分析方法や得られるデータの意味などについて理解を深める。「実験」の実施については別途考慮する。出席確認は、リアルタイム方式では授業冒頭、オンデマンド方式ではキーワードによって行う。

【教科書・参考書など】
参考書：「教師のための運動学」金子明友・監修 吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）「マイネル スポーツ運動学」Ｋ．マイネル著、金子明友訳（大修館書店）「スポーツ運動学」金子明友・著（明和出版）【成績評価方法】【対面授業の場合】実験結果についての分析作業からレポート作成を行い、その内容を評価する（１００％）。
【オンライン授業の場合】リアルタイム方式、オンデマンド授業ともに各時間の課題提出３０％、レポート７０％とする。レポートの場合は、Phollyなどを利用したメール添付を認める。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

北 川 幸 夫

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
運動の達成度を測定し、その結果を評価するスポーツ種目のうち、主に競泳競技を取り上げ、特に体力的要素に関する内外の文献を輪読しながら、体力向上のためのトレーニン
グ法について基本的な考え方を学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

競泳におけるコンディショニングチェック法について(生活面において)コンディショニングチェック法(生活面)を理解し、実践できる。

コンディショニングチェック法(生活面)を理解できる。

コンディショニングチェック法(生活面)を理解できない。

競泳におけるコンディショニングチェック法について(パフォーマンステスト)

コンディショニングチェック法(パフォーマンス
テスト)を理解し、実践できる。

コンディショニングチェック法(パフォーマンステ コンディショニングチェック法(パフォーマンススト)を理解できる。
テスト)を理解できない。

コンディショニングチェックに基づいたトレーニ
ング法

コンディショニングチェック法に基づいたトレー コンディショニングチェック法に基づいたトレー
ニング法を理解し、実践できる。
ニング法を理解できる。

コンディショニングチェック法に基づいたトレー
ニング法を理解できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

競泳におけるトレーニングに関する外国文献

輪読①

第９回

競泳におけるトレーニングに関する外国文献

輪読⑧

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、
理解する。

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、理解する。

【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第２回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読②【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第10回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読⑨

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、
理解する。

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、理解する。

【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第３回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読③【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第11回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読⑩

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、
理解する。

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、理解する。

【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第４回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読④【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第12回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読⑪

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、
理解する。

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、理解する。

【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第５回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読⑤【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第13回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読⑫

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、
理解する。

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、理解する。

【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第６回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読⑥【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第14回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読⑬

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、
理解する。

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、理解する。

【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第７回 ディスカッション（輪読した内容について討議する）①【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第15回 ディスカッション（輪読した内容について討議する）②

【
到達目標
】
輪読した文献内容についてまとめ、討議する。

【
到達目標
】
輪読した文献内容についてまとめ、討議する。

【授業時間外学習】
競泳のトレーニングに関してディスカッションを行い、理解を深める。(4.0hr)
第８回 競泳におけるトレーニングに関する外国文献 輪読⑦【授業時間外学習】
競泳のトレーニングに関してディスカッションを行い、理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
競泳におけるトレーニングに関する外国文献を通して体力トレーニング等について学習し、理解する。
【授業時間外学習】
競泳の体力トレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
外国文献の和訳を分担して発表してもらうが、和訳は自分の割り当てられたところのみではなく、全体を行うこと。本講義を理解するためには、講義で扱うトレーニング内容を常に各自のトレーニング経験に置き換え、具体例を思い浮かべながら受講することが重要である。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は変更しない。配信される資料は、各授業会の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。配信は、本来の授業が予定されている曜日の9：00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間掲載する。オンデマンド方式の授業回の出席確認は、各授業回の学習報告書の提出（Pholly)によって行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
原則として筆記テストの結果を100％とする。
【オンライン授業の場合】
毎時間に提出してもらうレポート課題により評価する（100％）。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

古

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

泉佳代

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】「食べる」ことは、身体をつくることである。食べることに関わる「感覚」を再確認する多くの体験から、「食べる」ことを科学的に理解する。同時に、スポーツ場面における食に関わる様々な文献をまとめ、これまで行われてきた食教育と、今後必要になる食教育を試行錯誤しながら構築することが本演習のねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
食事の満足感を表現する基礎事項
食べることに関わる五感に関する基礎事項
アスリートの食教育に関連する研究的知見

理想的な到達レベル

アスリートに必要な食教育を考え、計画、実行
し、その評価を思考できる

未到達レベル

標準的な到達レベル

食事の満足感の表現方法を理解し、自らの言葉で食事の満足感の表現方法を理解できる
説明することができる
食べることに関わる五感を理解し、アスリートの食べることに関する五感を理解し、説明できる
食生活で応用することができるアスリートに必要な食教育を考え、計画し、実行することができる

食事の満足感を表現方法を理解できない
食べることに関する五感を理解できない
アスリートに必要な食教育を考えることができな
い【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

運動を継続している小・中・高校・大学生を対象とした食育①【授業時間外学習】「食べる」ことを考える。(4.0hr)
第２回 五感①視覚1

【
到達目標
】
(1)現代に必要な食育を考えることができる。
(2)食育のめあて、指導のながれを考えることができる。
(3)食育実践のための準備をすることができる。
【授業時間外学習】
食育に関する実践報告を検索し、まとめる。(4.0hr)
第１０回 運動を継続している小・中・高校・大学生を対象とした食育②

【
到達目標
】
(1)人は目で食べる事に気付き、その仕組みについて理解する。

【
到達目標
】
(1)アウトカムとアウトプットを想定した食育を理解することができる。

【授業時間外学習】
日常生活において、運動と「視覚」の関係を意識して食べる。(4.0hr)
第３回 五感①視覚2【授業時間外学習】
これまでの授業を振り返りながら、次回の授業準備を進める。(4.0hr)
第１１回 運動を継続している小・中・高校・大学生を対象とした食育③

【
到達目標
】
(1)視覚の仕組みと食欲の関連を考えることができる。

【
到達目標
】
(1)食育実践についてプレゼンテーションすることができる。
(2)他者の発表を聞き、意見や感想を述べることができる。

【授業時間外学習】
日常生活において、運動と「視覚」の関係を意識して食べる。(4.0hr)
第４回 五感②触覚【授業時間外学習】「食べる」事に関する運動場面での疑問をまとめることができる。(4.0hr)
第１２回 事例研究①

【
到達目標
】
(1)触覚の役割に気付くことができる。
(2)唇や口腔内の粘膜で感じる触覚について理解する。

【
到達目標
】
(1)「食べる」事に関する運動場面での疑問を発表することができる。
(2)自分自身の検討課題を明らかにすることができる。

【授業時間外学習】
日常生活において、運動と「触覚」の関係を意識して食べる。(4.0hr)
第５回 五感③嗅覚【授業時間外学習】
これまでの授業を振り返りながら、次回の授業準備を進める。(4.0hr)
第１３回 事例研究②

【
到達目標
】
(1)嗅覚の重要性に気付くことができる。
(2)嗅覚刺激について理解する。

【
到達目標
】
(1)実験方法をまとめることができる。
(2)実験の準備をすることができる。

【授業時間外学習】
日常生活において、運動と「臭覚」の関係を意識して食べる。(4.0hr)
第６回 五感④聴覚⑤味覚１【授業時間外学習】
これまでの授業を振り返りながら、次回の授業準備を進める。(4.0hr)
第１４回 事例研究③

【
到達目標
】
(1)聴覚と食事の関係に気付くことができる。
(2)5つの味覚を理解することができる。
【授業時間外学習】
日常生活において、運動と「聴覚」及び「味覚」の関係を意識して食べる。(4.0hr)
第７回 五感⑥味覚２

【
到達目標
】
(1)実験をすることができる。
(2)結果をまとめることができる。
(3)要点を共有するためのプレゼンテーション技能を高める。
【授業時間外学習】
これまでの授業を振り返りながら、次回の授業準備を進める。(4.0hr)
第１５回 事例研究④

【
到達目標
】
(1)5つの基本味の判別ができる。
(2)食品を5つの味覚で表現することができる。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションすることができる。
(2)他者の発表を聞き、意見や感想を述べることができる。

【授業時間外学習】
日常生活において、運動と「味覚」の関係を意識して食べる。(4.0hr)
第８回 五感⑦テイスティング【授業時間外学習】「食べる」ことを再認識しながら日常生活を送ることができる。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)自分が考える「食べる」を他者と共有できる。
(2)スポーツと食べることの関係に気付くことができる。

【
到達目標
】
(1)味覚の変化に気付くことができる。
(2)テイスティング方法を理解し、食品を表現することができる。
【授業時間外学習】
日常生活において、運動と「味わう」ことの関係を意識して食べる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
演習の前半では、五感を利用した味覚教育を体験しながら「食べる」ことを再確認し、その体験で学んだ事をレポートにまとめる。演習の後半では、事例研究から得られた情報を他者へわかりやすく説明する。さらに、現代のスポーツ場面で必要な食教育を考え、実践することで食教育を体験的に学ぶ。ほぼ毎時間、講義内容に関するミニッツペーパーを作成し、理解度の確認を行う。ミニッツペーパーやレポートの結果は、次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜、参考資料を配布する。
参考書としては、プラトー味覚教育センター/中野美季共著「味覚の学校」、金子佳代子/松島悦子編著者「食生活を考える」などを用いる。

【成績評価方法】【対面授業の場合】原則として、食品のテイスティングに関するレポートの達成度（40％）、事例研究に関する発表の達成度(40％）、食教育に関するレポートの達成度（20％）
をもとに評価を行う。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

小

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

海隆

樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑧【到達目標】
スポーツ技術論で扱った内容を詳細に検討することにより、動きの習得と定着に必要な事柄を整理し、発生論的視点からの検討を試みる。そこから、動きを身につけるための具体的方法論についての理解を深める。さらに、その過程で最も重要となる観察力のトレーニングについても理解していく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

発生運動学の考え方を実際の指導場面に照らし合 発生運動学の基本的考え方の有益性を理解し、説わせて説明できる。
明できる。
コツとカンの表裏一体の関係について、具体的事
コツとカンの概念について理解し、説明できる。
例をもとに説明できる。
動きかたの観察実践から、その動感様相について動感観察の方法について理解し、説明できる。
説明できる。

発生運動学の知見について
コツとカンについて
動感観察について未到達レベル
発生運動学の考え方が理解できない。
コツとカンの違いが理解できない。
動感観察の概念や方法が理解できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツ技術の構造

第９回

観察とは？

【
到達目標
】
(1)スポーツ技術の構造について再確認する。
(2)スポーツ技術に関する具体的例証を検討し、理解する。

【
到達目標
】
(1)観察の概念について再確認する。
(2)発生運動学的な観察とその具体的例証について再確認する。

【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第２回 スポーツ技術の習得【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第10回 観察の実際１

【
到達目標
】
(1)スポーツ技術の習得に関するさまざまな課題を理解する。
(2)スポーツ技術の習得に関する具体的例証を検討し、理解する。

【
到達目標
】
(1)実際の動きの観察から、観察方法を検討する。
(2)日常生活での動きの観察とその具体的例証について理解する。

【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第３回 発生運動学に基づく動きの指導【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第11回 観察の実際２

【
到達目標
】
(1)発生運動学について再確認する。
(2)動きの指導に関する具体的例証を検討し、理解する。

【
到達目標
】
(1)実際の動きの観察から、観察方法を検討する。
(2)スポーツでの動きの観察とその具体的例証について理解する。

【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第４回 コツとは？

【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第12回 選手と観察能力

【
到達目標
】
(1)動きのコツについて再確認する。
(2)コツの具体的例証を検討し、理解する。

【
到達目標
】
(1)選手にとっての観察能力の必要性を理解する。
(2)選手の観察能力の具体的例証を検討し、理解する。

【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第５回 コツの習得【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第13回 指導者と観察能力

【
到達目標
】
(1)コツの習得に関するさまざまな課題を理解する。
(2)コツの習得に関する具体的例証を検討し、理解する。

【
到達目標
】
(1)指導者にとっての観察能力の必要性を理解する。
(2)指導者の観察能力の具体的例証を検討し、理解する。

【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第６回 カンとは？

【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第14回 指導者の促発能力

【
到達目標
】
(1)動きのカンについて再確認する。
(2)カンの具体的例証を検討し、理解する。

【
到達目標
】
(1)指導者の促発能力の必要性を理解する。
(2)観察、交信、代行の具体的例証を検討し、理解する。

【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第７回 カンの習得【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第15回 促発能力の養成方法

【
到達目標
】
(1)動きのカンについて再確認する。
(2)カンの具体的例証を検討し、理解する。

【
到達目標
】
(1)促発能力の必要性を理解する。
(2)促発能力の具体的養成方法について理解する。

【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)
第８回 コツとカンの反転【授業時間外学習】
授業で得た発生運動学的な知見を動きかたの習得や指導に活かせるよう準備する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)コツとカンの反転化現象について理解する。
(2)コツとカンの反転化現象の具体的例証を分析する。
【授業時間外学習】(2)についてのレポートをまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
スポーツ技術・身体知・コツ・カン・観察能力などに関して、実際の動きの場面に照らし合わせながら検討していく授業である。多くの例証から、発生運動学的知見が指導現場に有用であることを確認するため、常に「動きの発生」に関する問題意識を持って参加してほしい。毎時間、小レポートを作成する。
【オンライン授業の場合】
対面授業で講義する内容を、オンライン（オンデマンド型）で行う。講義内容をまとめた音声付きのパワーポイント画像と、必要に応じて映像資料・参考資料を配信する。授業受講後に小レポートを作成し、Phollyで提出する。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜、資料を配布する。
＜参考文献＞ 「マイネル スポーツ運動学」K.マイネル（大修館書店）「わざの伝承」金子明友（明和出版） 「身体知の形成 上・下」金子明友（明和出版）【成績評価方法】【対面授業の場合】
毎回の小レポートの達成度【オンライン授業の場合】
毎回の小レポートの達成度

70％・

最終レポートの達成度

30％

70％

・

最終レポートの達成度

30％等

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

佐 々 木 直 基

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑧【到達目標】
スポーツ、とりわけバスケットボールのコーチに必要となる能力についてのプレゼンテーションとそのディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築することがねらいとなる。プレゼンテーションのテーマについては、John Wooden氏が提唱する「成功のピラミッド」を参考にする。
また、個々のプレゼンテーション能力を高め、ディスカッションの中で論理的な思考力を高める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

知識と技能について

コーチングフィロフィーについてしっかりと理解 コーチングフィロフィーについて理解し、その内し、その内容について十分なプレゼンテーション 容についてプレゼンテーションをすることができをすることができるる

コーチングフィロフィーについて理解できず、その内容についてプレゼンテーションをすることができない

思考力・判断力・表現力について

グループ活動の中で自らの意見を理解してもらえ グループ活動の中で自らの意見を仲間に話すこと
るよう仲間に伝えることができる
はできる

グループ活動の中で自らの意見を仲間に十分に伝えることができない

学びに向かう力について授業に対して主体的・積極的に非常によく取り組 授業に対して主体的・積極的に取り組むことができる
むことができる

授業に対して主体的・積極的に取り組むことができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業のねらいと進め方

第９回

プレゼンテーションとディスカッション⑥

【
到達目標
】
(1)授業のねらいと進め方について理解する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションとディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築する。

【授業時間外学習】
良いプレゼンテーションについて調べる。(4.0hr)
第２回 「成功のピラミッド」についての理解【授業時間外学習】
行ったプレゼンテーションとディスカッションについて振り返る。(4.0hr)
第10回 プレゼンテーションとディスカッション⑦

【
到達目標
】
(1)「成功のピラミッド」について理解する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションとディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築する。

【授業時間外学習】「成功のピラミッド」について理解したことを整理する。(4.0hr)
第３回 プレゼンテーションとディスカッション①【授業時間外学習】
行ったプレゼンテーションとディスカッションについて振り返る。(4.0hr)
第11回 プレゼンテーションとディスカッション⑧

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションとディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションとディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築する。

【授業時間外学習】
行ったプレゼンテーションとディスカッションについて振り返る。(4.0hr)
第４回 プレゼンテーションとディスカッション②【授業時間外学習】
行ったプレゼンテーションとディスカッションについて振り返る。(4.0hr)
第12回 プレゼンテーションとディスカッション⑨

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションとディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションとディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築する。

【授業時間外学習】
行ったプレゼンテーションとディスカッションについて振り返る。(4.0hr)
第５回 プレゼンテーションとディスカッション③【授業時間外学習】
行ったプレゼンテーションとディスカッションについて振り返る。(4.0hr)
第13回 プレゼンテーションとディスカッション⑩

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションとディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築する。

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションとディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築する。

【授業時間外学習】
行ったプレゼンテーションとディスカッションについて振り返る。(4.0hr)
第６回 プレゼンテーションとディスカッション④【授業時間外学習】
行ったプレゼンテーションとディスカッションについて振り返る。(4.0hr)
第14回 プレゼンテーションとディスカッションの検証

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションとディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築する。

【
到達目標
】
(1)実際に行ったプレゼンテーションについて分析・検証する。
(2)受講生相互のディスカッションについて分析・検証する。

【授業時間外学習】
行ったプレゼンテーションとディスカッションについて振り返る。(4.0hr)
第７回 プレゼンテーションとディスカッション⑤【授業時間外学習】
分析・検証したプレゼンテーション・ディスカッションについて整理する。(4.0hr)
第15回 コーチングフィロソフィーの構築

【
到達目標
】
(1)プレゼンテーションとディスカッションを通して、コーチングフィロソフィーを構築する。

【
到達目標
】
(1)構築したコーチングフィロソフィー全体をレポートとしてまとめる。

【授業時間外学習】
行ったプレゼンテーションとディスカッションについて振り返る。(4.0hr)
第８回 プレゼンテーションの検証【授業時間外学習】
構築したコーチングフィロソフィーを実践する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)実際に行ったプレゼンテーションについて分析し、2度目のプレゼンテーションに活かすよう検証する。
【授業時間外学習】
2度目のプレゼンテーションについてシミュレーションしておく。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
演習形式の授業であり、受講者との双方向でのコミュニケーションを重要視すると同時に、受講生による多くのプレゼンテーションと受講生同士で多くのディスカッションをするので、授業内で積極的に発言し、論理的な思考ができるよう努めることが求められる。また、授業中は集中して授業内容を理解するように努める。
【オンライン授業の場合】
可能な限りオンデマンド方式で行い、一部リアルタイム方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料は、学習内容となる指導に関する資料や自習をサポートするための資料となる。資料配信の目安は、本来の各授業回が予定されている曜日に本学ポー
タルサイトのGoogle Drive上にアップし、原則として次回の授業まで掲載する。出席の確認は、各授業回の課題の提出によって確認する。ただし、プレゼンテーション、ディス
カッションが中心となる科目のため、必要な場合はリアルタイム方式の授業を実施することがある。

【教科書・参考書など】
特に教科書は指定しない。
参考書「Practical Modern Basketball」John R. Wooden（Viacom Company）【成績評価方法】【対面授業の場合】平常授業での到達目標に対する到達度を80％、レポート課題を20％として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回に提出された課題（動画や学習報告書など）の評価、さらに、プレゼンテーションやディスカッションについての評価を到達度として、総合的に評価する。また、全授業回終了時点でまとめのレポートを評価する。各授業回の到達度を80％、課題レポートを20％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

佐 々 木 万 丈

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
スポーツ選手や体育授業に取り組む学習者の心理や行動に関する研究方法ならびに質問紙調査法によるデータの収集と統計解析プログラムなどを用いたデータ分析の方法について理解し、統計解析のためのフリーソフト「JS-STAR」と本学において使用可能な統計ソフトSPSSを用いた基本的な統計分析を行うことができる。また、分析結果を適正に読み取り、何がどのように明らかになったのかを文章にまとめ、説明することができる【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ心理学における質問紙調査の実施方法

調査の必要要件を備えた質問紙を自らのアイディ
資料等を参照し、実施可能な質問紙を作成でき
アに基づき作成できる。
る。

質問紙調査の必要要件が理解できておらず、具体的に質問紙を作成することができない。

調査により収集したデータの適正な処理と分析

教員の支援が受け、また資料等を参考にしなが教員を頼ることなく統計ソフトを利用し、適正なら、ある程度は主体的にデータ入力と分析ができデータ入力と目的に適った分析ができる。
る。

データの基本的処理と統計分析が、教員の支援がないとできない。

分析結果を正しく解釈し適切に文章で解説できる。

教員の支援があれば、ある程度は主体的に目的に統計量の読み取りを分析の目的に応じて行うこと
応じた統計量の読み取りと文章による説明ができができ、さらに文章で説明することができる。
る。

分析結果の読み取りと文章化が、教員の支援がな
いとできない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツ心理学の研究デザイン

第９回

調査テーマ、分析方法の決定

【
到達目標
】
(1)スポーツ心理学に関わる研究方法の枠組みを理解し、自らが行う調査研究の方法を適正に定めることができる。

【
到達目標
】
(1)心理学的調査のテーマと変数の決定方法や、研究目的に応じた分析方法について理解し、調査方法を設定できる。

【授業時間外学習】
研究の枠組みについて復習課題に取り組むと共に次回内容の予習に取り組む。(4.0hr)
第２回 心理尺度を理解するための基礎知識と心理尺度作成法【授業時間外学習】
演習で設定した研究テーマ､独立変数､従属変数､調査・分析方法の再確認を行なう。(4.0hr)
第10回 心理尺度の作成と調査準備

【
到達目標
】
(1)収集データのコーディングの意味と方法について理解し、データを実際にファイル化
する。

【
到達目標
】
(1)設定した研究課題に関わる心理尺度を作成するための資料を収集し、調査項目を設定できる。

【授業時間外学習】
練習用データを用いてデータファイルのつくり方を練習する。(4.0hr)
第３回 心理尺度を理解するための基礎知識と心理尺度作成法【授業時間外学習】
調査項目の吟味を行なうと共に、作成した質問紙を実施しデータを収集する。(4.0hr)
第11回 収集データの整理と入力

【
到達目標
】
(1)独立変数、従属変数、剰余変数について理解し、説明できる。
(2)信頼性、妥当性の概念について理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)調査計画に基づき調査を実施しデータを収集することができる。
(2)データを入力し、コーディングして整理することができる。

【授業時間外学習】
関心のあるスポーツの心理的課題を整理し、それらの先行研究をレビューする。(4.0hr)
第４回 データの分布、正規分布、代表値【授業時間外学習】
収集・入力したデータの度数分布、記述統計を求め標本の特徴を整理する。(4.0hr)
第12回 統計分析の実施と分析結果の整理(1)

【
到達目標
】
(1)度数分布、正規分布の意味や特徴を理解し、説明できる。
(2)分布を説明するための各種代表値の意味を理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)研究計画に基づいて統計分析を行い、分析結果を適正に解釈し、また、整理することができる。

【授業時間外学習】
練習用データの入力作業を行い、さらにデータの分布状況を確認する。(4.0hr)
第５回 平均、分散、偏差、標準偏差【授業時間外学習】
自らのデータファイルに関して研究テーマに沿った分析を各種試みる。(4.0hr)
第13回 統計分析の実施と分析結果の整理(2)

【
到達目標
】
(1)平均、分散、偏差、標準偏差の意味を理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)分析結果をわかりやすく整理し、資料にまとめることができる。

【授業時間外学習】
配布される練習用データファイルの記述統計を求め標本の特徴をまとめる。(4.0hr)
第６回 ｔ検定【授業時間外学習】
考察により明らかになったことを発表用のスライドにまとめる。(4.0hr)
第14回 調査・分析結果の発表と討論

【
到達目標
】
(1)ｔ検定の意味、計算の手順、有意性検定手順を理解すると共に実際にデータ分析に用いることができる。

【
到達目標
】
(1)調査分析結果を発表し明らかになった事項を他者と討議できる。
(2)残された問題点や検討課題を明確にすることができる。

【授業時間外学習】
練習用データファイルを用いてｔ検定の実施手順や考察の仕方を練習する。(4.0hr)
第７回 χ二乗検定【授業時間外学習】
発表・討議によって指摘された事柄をふまえ、改めてデータ分析する。(4.0hr)
第15回 心理調査に関わる倫理について

【
到達目標
】
(1)χ二乗検定の意味、計算の手順、有意性検定の手順を理解すると共に実際にデータ分析に用いることができる。

【
到達目標】(1)アンケート調査実施に関わる倫理的問題を理解し、どのような手続きを経なければならないかを説明できる。(2)スポーツ心理学における心理尺度を用いた研究計画から発表までの流れと、収集したデータの適正な処理と結果発表の仕方を理解し、さらにそれらを実践することができる。
【授業時間外学習】
調査用紙の作成過程、分析・結果・考察を振り返り、今後の調査の課題を整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
練習用データファイルを用いてχ二乗検定の実施手順や考察の仕方を練習する。(4.0hr)
第８回 相関分析【
到達目標】(1)相関分析の意味、計算の手順、有意性検定の手順を理解すると共に実際にデータ分析に用いることができる。
【授業時間外学習】
練習用データファイルを用いて相関分析の実施手順や考察の仕方を練習する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】1回から8回までは、本演習用に作成された書き込み方式の資料を用いて、情報処理室の統計ソフトSPSSを使用しながら、心理尺度によって収集されたデータの基礎的な処理方法を学ぶ。9回から14回は、グループを作り各グループで課題研究を行う。課題は、本学の学生を対象に検討可能な内容とし、調査項目の準備、調査、分析、発表、ディスカッションを行う。各グループは毎週進捗状況を発表し、課題点や問題点を話し合い、さらに本授業担当者が解説する。本演習の学修内容は心理学的研究を行う場合の必須の内容である。受講者は集中して取り組む必要がある。
【オンライン授業の場合】リアルタイム方式の授業を実施する。授業内容は変更しない。本演習用に作成された書き込み方式の資料を配布するので、受講者は本演習担当者の指示に従って資料の作成を行う。また、インターネット上から信頼性が確認されているフリーの統計プログラムをダウンロードし、それを用いた心理学の実践に必要な統計処理を練習する。9回から14回は、グループを作り各グループで課題研究を行う。データの収集は身近にいる家族やその関係者を対象に行う。各グループはSNSを利用してディスカッション
し、その成果を随時発表しなければならない。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜、参考資料を配付する。
参考書としては、村上宣寛・著「心理尺度の作り方」（北大路書房）、徳永幹雄・著「体育・スポーツの心理尺度」（不昧堂出版）などを用いる。

【成績評価方法】【対面授業の場合】統計法に関わる領域の作業課題を20％、研究グループとしての研究報告課題を40％、期末の本演習全般を総括するレポート課題を40％とし、以上の３つを総合して評価する。
【オンライン授業の場合】毎時間のレポートを40％（作成した課題を撮影した写真をメール添付で提出）、期末のレポートを60％（メール添付で提出）として評価する。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

笹

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

倉清則

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
チームスポーツでは、指導者はチームの目標達成のために、チーム構想をたて、それに基づきトレーニング計画を設定し、実際にトレーニングを行い大会に臨む。その指導者に必要な基本的な戦術の理解から始まり、ゲームの構想、そしてゲームの構造（局面構造）を理解し、それに応じたトレーニング方法、最後にゲームや技能評価そして体力評価なども理解する。これらの理解のベースとしてハンドボール競技を取り上げ、そこから各自の専門種目を考える。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

各種球技の歴史と普及についての理解

各種球技の発生やその普及について理解し、説明 各種球技の発生やその普及について資料を見なができる
ら説明できる

各種球技の発生やその普及についての理解が十分でなく説明できない。

各種球技の戦術についての理解

球技の戦術構造について理解し、説明できる

戦術構造について理解が不十分で説明できない

各種球技の指導方法について

球技の発生、構造を理解した上で指導方法の説明
球技の発生、構造を資料を使って説明できるできる

戦術構造について資料みながら説明できる

球技の発生、構造の理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

専門種目の体力的分析

【
到達目標
】
ガイダンスにおいてこの授業の内容や目的、進め方に関して理解する。

【
到達目標
】
各種スポーツにおける体力的要因を理解し、それぞれのスポーツでどのような体力を養成すべ
きかを理解する。

【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べ、レポートを作成する。(4.0hr)
第２回 専門種目の歴史・発生【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第10回 専門種目の体力的選手評価基準

【
到達目標
】
色々な種目の発生とその背景を調べて発表し、その中で自分の専門種目の発生や位置づけ、価値などを理解する。

【
到達目標
】
前回の体力の理解と併せて、体力や技術の評価としての体力テストやスキルテストを具体的に調べ、検討し、共通理解をする。

【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第３回 専門種目の普及・発展【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第11回 ゲームの評価と分析

【
到達目標
】
各種スポーツの普及や発展状況を理解し、特にヨーロッパ型のスポーツ、アメリカ型のスポーツの特性や普及の仕方を理解する。

【
到達目標
】
球技種目にとって大切なゲーム分析について、意味やその結果の現場へのフィードバックの仕方について理解する。

【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第４回 いろいろな観点での球技種目の分類【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第12回 専門種目のゲーム評価と分析

【
到達目標
】
いろいろな球技をそれぞれの観点で分類し、それらの共通点や相違点を理解する。それによって、自分の種目に関して参考とすべき種目を見つけ、共通点を理解する。

【
到達目標
】
前回の授業をもとに、各種目で行われているゲーム分析の事例を挙げ、どのような意図で行われ、どのような問題があるかを理解する。

【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第５回 戦術の基本的な考え方【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第13回 トレーニング計画について

【
到達目標
】
球技に必要な「ゲーム構想」を理解し、そこから戦略、戦術、技術、体力の一般的な位置づけや考え方を理解する。

【
到達目標
】
スポーツの戦略に含まれる「年間計画」について、その基本的な考え方を理解する。

【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第６回 専門種目の戦術の考え方【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第14回 専門種目のトレーニング計画と観点

【
到達目標
】
前回の一般論をふまえて、それぞれの専門種目の中で戦術構造を作って発表し、それぞれの種
目の共通点や相違点を理解する。

【
到達目標
】
自分の現在取り組んでいる種目に関する年間計画を作成し、それぞれの時期のあるべきトレー
ニングに関して理解する。

【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第７回 ゲームの局面の捉え方【授業時間外学習】
これまでの各自のレポート、講義から自分の専門種目のレポートをまとめる。(4.0hr)
第15回 球技全般の学習から専門種目の位置づけ等の理解

【
到達目標
】
球技の指導においてもう一つ必要な「ゲーム局面」について、ハンドボールを題材に、一般的な捉え方を理解する。

【
到達目標
】
球技全般の中で、それぞれの専門種目の位置づけや、発生の背景など、自分の種目に関する見方を、運動学的ないろいろな見方で捉えることを理解する。

【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)
第８回 専門種目のゲームの局面の捉え方【授業時間外学習】
今回の講義全体をまとめた上、自分のレポートを含め小論文の作成をする。(4.0hr)

【
到達目標
】
それぞれの専門種目の「ゲームの局面」の捉え方を発表し、種目による局面の違いなどを理解する。
【授業時間外学習】
次回までに、与えられた各自の課題を調べレポートを作成する。(4.0hr)【学習上の留意点】
この授業では、球技の指導者になるための全般的な知識を習得するために、それぞれの種目に関する毎回の課題を自分で文献から調べ、発表し理解することを目的としている。
自分の専門種目も重要だが、他の種目、特に自分の種目と似たものや、逆に極端に異なったものを理解することにより、今後の自分の研究の方向を見いだすことができるように受講すること。
【オンライン授業の場合】
リアルタイム方式の授業を実施する。授業内容は変更しない。オンライン上でのプレゼンテーションとそれに伴うグループディスカッションを中心に進めるため、静かに一人で落ち着いて実施できる場所を確保する必要がある。また、必要に応じて資料を使用する。授業は、時間割通りの曜日・時刻に実施する。出席の確認は、各授業回の冒頭に画面を通じて行う。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
毎回のレポートの調査内容と発表の仕方60％、他種目への理解度20％、本演習全体の理解度と取り組み方20％として評価する。
【オンライン授業の場合】
毎時間のレポートを40％（回答を撮影した写真及び回答用紙をメール添付で提出）、期末のレポートを60％（メール添付で提出）として評価する。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

佐 藤 麻 衣 子

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
器械運動を対象に、「指導教材づくり」の観点から指導方法について、分析・考察型の学習を行う。まず受講者が「指導する側」と「指導される側」とに別れ、器械運動の指導を体験し、「指導する側」の反省や「指導される側」の期待などを基に、中学校や高等学校の保健体育科指導を想定した「指導用ビデオ教材」を作成する。もちろん、この分析・考察過程を他のスポーツ種目指導に援用することを期待している。履修者は、解説された事項を理解し、説明できると共に、スポーツ活動における目的を達成するために、それらの事項を具体的に役立てることができる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
器械運動の基礎的指導法について
デジタル教材の作成について作成した教材の利用について

理想的な到達レベル

指導法を理解し、自らまとめて説明できる。

標準的な到達レベル
指導方法の資料を参照しながら説明できる。

教科書に記載されていない独自の指導方法を提示
教科書等を参考に指導法を提示することができる
することができる。
教材の内容を理解し要点を繰り返すなどの工夫が教材を利用することができる。
できる。

未到達レベル
指導方法の説明できない。
指導法が提示できない。
教材を利用することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業内容の確認及び器械運動の特性の理解

第９回

収録した映像の確認【
到達目標】
授業内容及び15回分の授業の流れを理解する。また、器械運動の種目及び技を資料を基に、その特性を理解し、それを説明することが出来る。

【
到達目標
】
収録した映像を観察し、討議、検討する過程において修正個所を見出すことが出来る。
更に、どのような修正が必要であるかを検討することが出来る。

【授業時間外学習】配付された資料に基づき今後の授業の流れを確認する。(4.0hr)
第２回 各グループで対象とする種目・技を検討する【授業時間外学習】
授業内容をノートに記録する。(4.0hr)
第10回 修正個所の収録

【
到達目標
】
グループ編成をおこない、対象とする教材、種目及び技を選択する課程において、その特性を理解する。更にその種目及び技の指導法の必要性を説明することが出来る。

【
到達目標
】
前週の課題を明確なものとし、修正することが出来る。更にそれをiPadに収録し再度修正個所を見出すことが出来る。

【授業時間外学習】
授業内容をノートに記録する。(4.0hr)
第３回 技の習得の為の手順を討議、検討する【授業時間外学習】
授業内容をノートに記録する。(4.0hr)
第11回 9～10回の見直し

【
到達目標
】
決定した技の習得に必要な手順を討議、検討する過程で多くのアドバイスを提示することが出来る。更に、分析する中で特に重視することを検討し明確にすることが出来る。

【
到達目標
】
9～10回を繰り返すことにより、より質の高い内容の教材が完成することを理解出来る。
更にその内容をiPadに保存し再度修正個所を確認する。

【授業時間外学習】
授業内容をノートに記録する。(4.0hr)
第４回 10段階の指導法を検討する【授業時間外学習】
5回〜10回までの内容をノートに整理する。(4.0hr)
第12回 グループごとの確認

【
到達目標
】
前回提示した多くのアドバイスの中から、より必要とされるものを抽出し、初歩から完成までの10段階の指導法を検討する。更にそれらが適切であるかを実施し、確認することが出来る。

【
到達目標
】
11回の課題が修正できた場合、他のグループと互いに教材を確認し、討議を行う過程で、更に修正個所を見出すことが出来る。

【授業時間外学習】
授業内容をノートに記録する。(4.0hr)
第５回 課題をビデオカメラに収録する【授業時間外学習】
授業内容をノートに記録する。(4.0hr)
第13回 各自による教材の説明

【
到達目標
】
前回提示した多くのアドバイスの中から、より必要とされるものを抽出し、初歩から完成までの10段階の指導法を検討する。更にそれらが適切であるかを実施し、確認することが出来る。

【
到達目標
】
グループごとに互いの教材を確認し、器械運動の特性を再確認することが出来る。

【授業時間外学習】
画像をノートに図式化する。(4.0hr)
第６回 課題をiPadに収録する（1段階から3段階）【授業時間外学習】
授業内容をノートに記録する。(4.0hr)
第14回 完成した教材の特徴の評価

【
到達目標
】
第1段階から第3段階の課題を作成する過程において、それをビデオカメラに収録し適切であるかを討議、検討する。更に修正が必要であれば再度内容を検討することが出来る。

【
到達目標
】
制作した教材の中で特に重要な個所を理解出来る。更にその理由について説明出来る。

【授業時間外学習】
画像をノートに図式化する。(4.0hr)
第７回 課題をiPadに収録する（4段階から7段階）【授業時間外学習】
これまでのノートの内容を整理する。(4.0hr)
第15回 完成した教材の説明

【
到達目標
】
第4段階から第7段階の課題を作成する過程において、それをビデオカメラに収録し適切であるかを討議、検討する。更に修正が必要であれば再度内容を検討することが出来る。

【
到達目標
】
各自が制作した教材について指導段階の手順及び必要事項を理解し、またそれを説明出来る。

【授業時間外学習】
画像をノートに図式化する。(4.0hr)
第８回 収録した映像をPCへ保存（8段階から10段階）【授業時間外学習】提出用のノートを完成させる。(4.0hr)

【
到達目標
】
第8段階から第10段階の課題を作成する課程において、それらをビデオカメラに収録し修正箇所があれば内容を検討する。
【授業時間外学習】
画像をノートに図式化する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
課題はグループ学習とし、授業時間ごとにレスポンスカードを配布する。
【オンライン授業の場合】
状況に応じてリモート方式（リアルタイム）で授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、資料（映像）を提示し、指導教材はノートとする。

【教科書・参考書など】
必要に応じて資料（画像を含む）を配付する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】作成したビデオ教材の内容（60%）、ノート（40%）で評価する。
【オンライン授業の場合】作成した教材（ノート）（100％）で評価する。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

都

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

筑真

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
スポーツ史学やスポーツ社会学が扱うテーマに関連する文献講読と発表を行い、これらを通してスポーツ史学やスポーツ社会学に関する基礎的事項と研究知見を理解し、説明できるようになる。また、スポーツ競技者やその指導者として、学修したスポーツ史学やスポーツ社会学の知見を有効に活用できるようになる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
スポーツ史学やスポーツ社会学の基礎的事項
スポーツ史学やスポーツ社会学の研究知見に関する事項
スポーツ史学やスポーツ社会学の研究知見の活用に関する事項理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

基礎的事項を理解し自らまとめて説明できる。

基礎的事項を資料等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

未到達レベル【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツ史とスポーツ社会学の研究方法

第９回

越境するスポーツ【
到達目標】(1)スポーツ史とスポーツ社会学の研究方法について理解し、説明することができる。

【
到達目標
】
(1)西洋スポーツの日本での普及と日本発祥のスポーツの国際化について理解し説明することができる。
(2)スポーツが越境することによって生じる文化変容について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
スポーツ史とスポーツ社会学の研究方法を扱った文献を精読する。(4.0hr)
第２回 近代スポーツの成立と展開【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第10回 日本の高校野球

【
到達目標
】
(1)近代スポーツの成立と展開について理解し、説明することができる。
(2)近代スポーツの歴史を踏まえて、今後の近代スポーツの展開について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)日本の高校野球の歴史と功罪について理解し、説明することができる。
(2)高校野球の歴史を踏まえて、今後の高校野球のあり方について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第３回 近代スポーツの特質【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第11回 日本の企業スポーツ

【
到達目標
】
(1)近代スポーツの特質について理解し、説明することができる。
(2)近代スポーツの特質を踏まえて、自らが取り組んできた競技を説明できる。

【
到達目標
】
(1)日本の企業スポーツの歴史と功罪について理解し、説明することができる。
(2)企業スポーツの歴史を踏まえて、今後の企業スポーツのあり方について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第４回 スポーツと帝国主義【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第12回 Jリーグ

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)近代スポーツの伝播を文化帝国主義や文化ヘゲモニーの視点から理解し、説明することができる。 (1)Jリーグの理想と現実について理解し、説明することができる。
(2)近代スポーツの伝播について自らの考えを表明できる。
(2)Jリーグの理想と現実を踏まえて、今後のJリーグのあり方について自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第５回 近代オリンピックの功罪【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第13回 スポーツとメディア

【
到達目標
】
(1)近代オリンピックの功罪について理解し、説明することができる。
(2)これまでの歴史を踏まえ、今後の近代オリンピックのあり方について自らの考えを表明できる。

【
到達目標
】
(1)スポーツとメディアの歴史的関係と関係がもたらす功罪について理解し、説明することができる。
(2)スポーツとメディアの歴史的関係を踏まえ、今後の両者の関係について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第６回 スポーツとアマチュアリズム

【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第14回 日本のスポーツ政策

【
到達目標
】
(1)スポーツとアマチュアリズムの歴史的関係について理解し、説明することができる。
(2)アマチュアとしてスポーツに取り組むことの意義や問題点について説明することができる。

【
到達目標
】
(1)諸外国のスポーツ政策と比較しながら、日本のスポーツ政策について理解し説明することができる。
(2)これまでのスポーツ政策を踏まえ、今後のスポーツ政策のあり方について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第７回 スポーツとナショナリズム

【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第15回 現代スポーツの課題

【
到達目標
】
(1)スポーツとナショナリズムの歴史的関係について理解し、説明することができる。
(2)スポーツとナショナリズムが結びつくことの意義や問題点について説明できる。

【
到達目標
】
(1)これまでの授業内容を踏まえて、現代スポーツが抱える課題について理解し説明することができる。
(2)これまでの授業内容を踏まえて、現代スポーツの課題解決について自らの考えを表明できる。

【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)
第８回 スポーツと世界平和【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)国際親善や世界平和に対するスポーツの貢献について理解し、説明することができる。
(2)スポーツが今後も国際親善や世界平和に貢献する可能性について自らの考えを表明できる。
【授業時間外学習】
授業内容に関連したレポートを作成する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
本演習では毎回、授業内容に関する小レポートを課し、理解度の確認を行う。小レポートの結果は、次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。本演習での文献講読や発表を通して、卒業研究に繋がるテーマを見つけてほしい。自分の力で何かを調べ、学ぶことの中に喜びや楽しさを見出してほしい。
【オンライン授業の場合】
リアルタイム方式の演習を実施する。演習の内容は変更せず、時間割通りの曜日・時刻に実施する。演習で使用する資料は、メールにてその都度配信する。出席の確認は、各授業回の冒頭に画面を通じて行う。

【教科書・参考書など】
特定の教科書は使用しない。適宜、資料を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
演習時に毎回課す小レポートを50％、学期末レポートを50％で評価する。
【オンライン授業の場合】
演習時に毎回課す小レポートを50％（メール添付で提出）と学期末レポートを50％（メール添付で提出）で評価する。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

星

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

川佳

広健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
スポーツや運動、トレーニングを科学的に捉える力を高めるために、本演習では、スポーツ生理学や体力科学の基本的な測定を行い、運動に対する身体の応答を実際に数字として確認し、理解する。最近のスポーツ指導においては、データ・情報を適切に収集・整理し分析する力量、分かりやすい資料を作成し説明する技量が求められるようになっている。実際にデータを整理・分析し、発表することができるとともに、他者の発表に意見を述べる経験を通し理解を深める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

体力、トレーニングに関する科学的知見

科学的知見を理解し、自らの言葉で説明することがで 科学的知見を理解し、資料等を見ながら説明することが理解が不十分で説明できない
きる
できる

体力、トレーニングに関するデータ・情報の収集と整理

データ、情報がもつ意味を深く理解し、適切に収集、整理することができる

分析、プレゼンテーション・質疑

科学的根拠に基づき説得力ある分析、プレゼンテー
科学的根拠に基づいて分析、プレゼンテーションができションができる。他者の発表に対して意見を述べること
分析、プレゼンテーションが十分にできない
るができる

データ、情報のもつ意味を理解し、その収集と整理がでデータ・情報を適切に収集、整理することができない
きる【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

現在のスポーツ、トレーニングと科学

第９回

運動と体温調節【到達目標】
現在のスポーツやトレーニングに役立てられている科学的知識について理解する。

【
到達目標
】
運動中の体温調節の仕組み、熱中症対策、クーリング法について理解する。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。(4.0hr)
第２回 運動に対する心拍応答【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。(4.0hr)
第10回 暑熱環境下の運動とクーリング①

【
到達目標
】
最高心拍数や、％HRmax法、％HRreserve法について理解する。

【
到達目標
】
暑熱環境下での運動時の心拍数、体温変化を調べる。
暑熱環境の身体に及ぼす影響について理解する。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。(4.0hr)
第３回 運動強度－心拍数関係①【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第11回 暑熱環境下の運動とクーリング②

【
到達目標
】
各自の運動強度と心拍数の関係性を調べる。

【
到達目標
】
暑熱環境下での運動時の心拍数、体温変化を調べる。
各クーリング手法の効果を確認する。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第４回 運動強度－心拍数関係②【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第12回 Excelによるデータ整理・分析②

【
到達目標
】
各自の運動強度と心拍数の関係性を調べる。

【
到達目標
】
Excelによるデータのまとめ方、平均、標準偏差など基本統計量と関数の使い方を理解する。
ピボットテーブルが適切に使用できる。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第５回 定常負荷運動時の心拍応答【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第13回 分かりやすい資料作成、フィードバック法

【
到達目標
】
定常負荷運動時の心拍数の変化を調べる。運動の強度・時間と心拍数の関係性を理解する。

【
到達目標
】
わかりやすい図表の作成ができるようになる。
結果の適切な説明、フィードバックができる。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第６回 Excelデータ整理・分析①【授業時間外学習】
図表作成を工夫する。プレゼンテーションを試作する。(4.0hr)
第14回 プレゼンテーション・ディスカッション②

【
到達目標
】
Excelによるデータ整理法、グラフ作成法を理解する。

【
到達目標
】
パワーポイントの発表資料をより分かりやすくする。
分かりやすい発表ができる。他者の発表に意見を述べる。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第７回 プレゼンテーション・ディスカッション①【授業時間外学習】
他の人の発表のよい点をまとめ、自分の発表を改善する。(4.0hr)
第15回 レポート作成②

【
到達目標
】
各自の測定結果をもとにディスカッションする。

【
到達目標
】
ディスカッションをふまえ、プレゼンテーション、レポートを改善する。

【授業時間外学習】
ディスカッションをふまえプレゼンテーションを作成する。(4.0hr)
第８回 レポート作成①【授業時間外学習】
質の高いレポートを作る。(4.0hr)

【
到達目標
】
科学的なレポートの書き方を理解する。

【授業時間外学習】
各自の測定結果をもとにレポートを作成する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
本演習は、受講生が自身で実際に測定してみて、仲間と議論することでより理解が深まるので、授業への積極的な参加・発言が求められる。測定を安全かつ効率よく実施するには、手法をよく理解するとともに被検者をよく観察し事故防止に努めなければならず、その注意徹底も本演習の学習範囲となる。測定やトレーニングに際しては適切な服装、シューズで参加すること。測定データの整理や資料、プレゼンテーションの作成にはパソコンが必要になる。
【オンライン形式】
リアルタイム方式で実施する。測定、トレーニングについては、各自居所で実施できる内容（体温、体重、心拍数など）に変更し、日々の変化を記録することを行い、測定デー
タの整理と解釈について理解を深める。オンラインにおいても積極的な発言、意見を求める。測定データの整理や資料、プレゼンテーションの作成にはパソコンが必要になる。

【教科書・参考書など】
資料を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
提出物（レポート、予習復習課題など）50%、発表・プレゼンテーション20%、測定、トレーニングへの取り組み、他への協力や質疑への参加・発言など30%で評価する。
【オンライン授業の場合】
提出物（レポート、予習復習課題など）50%、発表・プレゼンテーション25%、期末課題レポート25％で評価する。
なお、対面、オンライン形式ともに、良好な出席状況は当然の前提である。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

溝

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401

口紀子

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
本授業の前半では、日本のスポーツ政策、地域総合スポーツクラブ、公共スポーツ団体の組織や運営の概要を学ぶ。
中盤以降は、各自、現代スポーツにおける諸問題、新型コロナウイルスのスポーツ界への影響や、オリンピックの課題について調査し、プロポーザルを行う。
とりわけ卒業研究に向けてテーマ設定、問題提議、発表方法を学ぶ。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ政策における基礎的知識

知識を理解し自らまとめて説明できる。

知識を教科書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

スポーツ政策の研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

スポーツ政策の研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

スポーツによるまちづくりの事例研究（6）

【
到達目標
】
(1)授業の進め方を理解する。グループ分けを行う。

【
到達目標
】
(1)地域社会の生活課題、公共問題、住民ニーズを調べる。

【授業時間外学習】
地域社会でのスポーツ活動の具体例をインターネットで調べる。(4.0hr)
第４回 発表の仕方のレクチャー【授業時間外学習】
大学スポーツの地域貢献についてインターネットで調べる。(4.0hr)
第10回 スポーツによるまちづくりの事例研究（7）

【
到達目標
】
(1)地域社会の生活課題、公共問題、住民ニーズを調べる。

【
到達目標
】
(1)地域社会の生活課題、公共問題、住民ニーズを調べる。

【授業時間外学習】
地域の生活問題について、教育、スポーツ、健康、保健分野等で調べる。(4.0hr)
第３回 スポーツツーリズム （溝口）【授業時間外学習】
スポーツとまちづくりについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第11回 スポーツによるまちづくりの事例研究（8）

【
到達目標
】
(1)スポーツツーリズム を理解する。

【
到達目標
】
(1)地域社会の生活課題、公共問題、住民ニーズを調べる。
(2)住民ニーズに応える事業を考える。

【授業時間外学習】
スポーツツーリズム ついてインターネットで調べる。(4.0hr)
第4回 スポーツによるまちづくりの事例研究（1）【授業時間外学習】
スポーツとまちづくりについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第12回 スポーツによるまちづくりの事例研究（9）

【
到達目標
】
(1)地域社会の生活課題、公共問題、住民ニーズを調べる。
(2)住民ニーズに応える事業を考える。

【
到達目標
】
(1)地域社会の生活課題、公共問題、住民ニーズを調べる。
(2)住民ニーズに応える事業を考える。

【授業時間外学習】
スポーツとまちづくりについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第５回 スポーツとまちづくりの理論的説明（2）【授業時間外学習】
スポーツとまちづくりについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第13回 スポーツによるまちづくりの事例研究（10）

【
到達目標
】
(1)地域社会の生活課題、公共問題、住民ニーズを調べる。

【
到達目標
】
(1)地域社会の生活課題、公共問題、住民ニーズを調べる。
(2)住民ニーズに応える事業を考える。

【授業時間外学習】
地域のスポーツ政策の取り組みについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第６回 スポーツによるまちづくりの事例研究（3）【授業時間外学習】
スポーツとまちづくりについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第14回 スポーツによるまちづくりの事例研究発表会（１1）

【
到達目標
】
(1)地域社会の生活課題、公共問題、住民ニーズを調べる。

【
到達目標
】
(1)地域の課題、企画立案を発表する。
(2)評価する。

【授業時間外学習】
地域のスポーツ政策の取り組みについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第７回 スポーツによるまちづくりの事例研究（4）【授業時間外学習】
発表会の準備をする。(4.0hr)
第15回 スポーツによるまちづくりの事例研究発表会（12）

【
到達目標
】
(1)地域社会の生活課題、公共問題、住民ニーズを調べる。

【
到達目標
】
(1)地域の課題、企画立案を発表する。
(2)評価する。

【授業時間外学習】
地域のスポーツ政策の取り組みについてインターネットで調べる。(4.0hr)
第８回 スポーツによるまちづくりの中間発表(5)【授業時間外学習】
発表会の準備をする。(4.0hr)

【
到達目標
】
中間報告を行う。

【授業時間外学習】
地域のスポーツ政策の取り組みについてインターネットで調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
感染予防のため私語は厳禁。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式もしくはリアルタイム方式の授業を実施する。オンデマンド授業を行う場合、授業後にグーグルフォームにて質問に回答し送信する。リルタイム方式は、時間
割通りの指定の曜日・時刻に実施する。リアルタイム方式の授業における出席の確認は、各授業回の冒頭に画面を通じて行う。
なお、第５回～第１５回の授業内に各自発表及びディスカッションを行う。

【教科書・参考書など】
特に指定しない。

【成績評価方法】【対面授業の場合】授業における課題達成度(50％)、提出レポート(50％)で評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題と発表を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

湯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401澤芳

貴健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
バレーボールを題材として、国内外のトップレベルの選手やチームがどのような戦術を採用しているのか、またどのような戦術・戦略でゲームに勝利しようとしているのかについて、VTR等を用いてスカウティングの技法を身につけ、実際に分析することで明らかにしていく。また、新しい戦術やそのトレーニング方法の開発をおこない、それらを実践することにより戦術の成り立ちについて理解を深める。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

バレーボールの戦術・戦略について

戦術・戦略を十分理解し自ら説明できる

戦術・戦略を確認しながら説明できる

戦術・戦略の理解が不十分で説明できない

バレーボールのスカウティング技法について

スカウティング技法を十分理解し実践できる

スカウティング技法を理解しているが十分に実践できる

球技スポーツの構造について

球技スポーツの構造を十分理解し自ら説明できる 球技スポーツの構造を確認しながら説明できる

スカウティング技法の理解が不十分で実践できない
球技スポーツの構造の理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

バレーボールにおける技術・戦術・戦略の考え方

第９回

スカウティング結果の検討、および戦略の立て方

【
到達目標
】
(1)技術、戦術、戦略がどのように関連しているか理解する。

【
到達目標
】
(1)スカウティング結果からチームの特徴を知ることができる。
(2)スカウティング結果からの効果的な戦略の立て方を理解する。

【授業時間外学習】
技術・戦術が適切に選択できるようそれぞれを関連づけられるようにする。(4.0hr)
第２回 スカウティングの方法について【授業時間外学習】
事前にバレーボールの戦略について理解を深めておく。(4.0hr)
第10回 新たな戦術、およびそのトレーニング法の開発

【
到達目標
】
(1)バレーボールにおけるスカウティング技法について理解する。
(2)それぞれのスカウティングで明らかにすることを理解する。

【
到達目標
】
(1)バレーボール技術を用いての新たな戦術を開発することができる。
(2)その戦術の効果的なトレーニング方法を検討することができる。

【授業時間外学習】
スカウティングで用いる技法について理解を深める。(4.0hr)
第３回 個人技術評価【授業時間外学習】
事前にバレーボールの戦術の特徴について理解を深めておく。(4.0hr)
第11回 戦術トレーニング実践演習Ⅰ

【
到達目標
】
(1)スパイク・サーブ・サーブレシーブ・ブロックの評価方法を理解する。
(2)JVISの使用方法と評価基準を理解する。

【
到達目標
】
(1)開発した新しい戦術についてトレーニング指導を実践できる。

【授業時間外学習】
個人技術評価の計算方法について適切におこなえるようにする。(4.0hr)
第４回 スカウティング実践演習Ⅰ(個人技術評価)【授業時間外学習】
実践したトレーニング指導を改善、再検討する。(4.0hr)
第12回 戦術トレーニング実践演習Ⅱ

【
到達目標
】
(1)VTRを見ながら個人技術評価をおこなうことができる。

【
到達目標
】
(1)開発した新しい戦術についてトレーニング指導を実践できる。

【授業時間外学習】
リアルタイムでの評価ができるように処理能力を高める。(4.0hr)
第５回 チーム戦術分析Ⅰ(フォーメーション分析)【授業時間外学習】
実践したトレーニング指導を改善、再検討する。(4.0hr)
第13回 戦術トレーニング実践演習Ⅲ

【
到達目標
】
(1)フォーメーション分析の方法について理解する。

【
到達目標
】
(1)開発した新しい戦術についてトレーニング指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前にバレーボールで用いられるフォーメーションを理解しておく。(4.0hr)
第６回 チーム戦術分析Ⅱ(攻撃パターン分析)【授業時間外学習】
実践したトレーニング指導を改善、再検討する。(4.0hr)
第14回 戦術トレーニング実践演習Ⅳ

【
到達目標
】
(1)様々な局面での攻撃パターン分析の方法を理解する。

【
到達目標
】
(1)開発した新しい戦術についてトレーニング指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前に各ポジションの攻撃の種類について理解しておく。(4.0hr)
第７回 スカウティング実践演習Ⅱ(フォーメーション分析)【授業時間外学習】
実践したトレーニング指導を改善、再検討する。(4.0hr)
第15回 戦術トレーニング実践演習の評価と反省

【
到達目標
】
(1)VTRを見ながらフォーメーション分析をおこなうことができる。

【
到達目標
】
(1)戦術トレーニング実践に関してより良い方法を検討できる。
(2)スポーツを科学的にとらえるということを理解できる。

【授業時間外学習】分析したフォーメーションの特徴を述べられるようにする。(4.0hr)
第８回 スカウティング実践演習Ⅲ(攻撃パターン分析)【授業時間外学習】
事前に戦術トレーニングの評価方法について理解を深めておく。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)VTRを見ながら攻撃パターン分析をおこなうことができる。

【授業時間外学習】分析した攻撃パターンの特徴を述べられるようにする。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
バレーボールを通して、スポーツを実際に「おこなう」ということから、スポーツを客観的に「理解する」ということに主眼を置き、授業を進めていく。そのため、バレーボー
ルに関する技術・戦術に関する基礎知識が必要となってくる。バレーボールⅠやバレーボールⅡの授業で身に付けた基礎知識を、しっかりと復習しておくようにすること。毎回の授業の最後に振り返りをおこない、授業内容について理解を深める。また、授業でおこなう演習は、基本的に小グループでディスカッションしながら進めていく。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せずに、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される授業動画は学習内容となる技能や運動に関する動画並びに参考資料を配信する。授業は、各授業回の前日または当日に、本学ポータルサイトから連絡をする。各授業回の課題を提出することにより、授業の出席として取り扱うこととする。

【教科書・参考書など】
教科書は特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
授業内での課題達成状況を50％、戦術トレーニング実践を50％として評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回で提出された課題50%、オンライン上での戦術トレーニング実践を50%として評価する。いずれの場合も合格基準は60%である。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

湯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401田淳

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
バイオメカニクス的研究について、各種実験を通してデータの収集から分析までの一連の流れを体験し、科学的データの取り扱いついての基礎を学ぶ。また、動作分析におけるデータを活用できる力を養い、自身の専門種目における動作改善法について議論する。本演習は2年次に履修したスポーツバイオメカニクスの応用として位置づけられているため、スポーツバイオメカニクスにおける基本的知識の習得が不可欠である。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

スポーツバイオメカニクス（特に動作分析）の基
礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

スポーツバイオメカニクス（特に動作分析）の研究知見に関する事項
スポーツバイオメカニクス（特に動作分析）の研
究知見の活用に関する事項

標準的な到達レベル

未到達レベル理論を参考書等を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見が述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

バイオメカニクス的データの解釈

【
到達目標
】
(1)バイオメカニクス的データ分析の流れを把握する。
(2)本授業における実験や分析、発表等の概要を把握する。

【
到達目標
】
(1)フォースプラットフォームでの計測データを基に、跳躍動作の特徴を議論できる。

【授業時間外学習】 いくつかのバイオメカニクス的研究についての科学論文を検索し、読み進める。(4.0hr)
第２回 バイオメカニクス的研究の方法【授業時間外学習】
フォースプラットフォームでの計測データを整理し、まとめる。(4.0hr)
第10回 動作改善法の検討1

【
到達目標
】
(1)科学論文の特徴を理解する。
(2)バイオメカニクスにおける研究方法を理解する。

【
到達目標
】
(1)自身の専門種目の動作を客観的に捉えることができる。

【授業時間外学習】 いくつかのバイオメカニクス的研究についての科学論文を検索し、読み進める。(4.0hr)
第３回 動作分析の実際【授業時間外学習】
自身の専門種目の動作を撮影する。(4.0hr)
第11回 動作改善法の検討2

【
到達目標
】
(1)分析データを活用した動作改善法について把握する。

【
到達目標
】
(1)自身の専門種目の動作における課題を分析することができる。

【授業時間外学習】 いくつかのバイオメカニクス的研究についての科学論文を検索し、読み進める。(4.0hr)
第４回 ビデオカメラを用いた映像撮影【授業時間外学習】
自身の専門種目の競技力向上のための課題を検討する。(4.0hr)
第12回 動作改善法の検討3

【
到達目標
】
(1)動作分析における作業の流れを把握する。
(2)ビデオカメラを用いた撮影法を把握する。

【
到達目標
】
(1)自身の専門種目の動作における課題をまとめ、説明することができる。

【授業時間外学習】
ビデオカメラの操作方法について、留意点を含めて把握する。(4.0hr)
第５回 映像加工の実際【授業時間外学習】
自身の専門種目の競技力向上のための課題をまとめる。(4.0hr)
第13回 動作改善法の検討4

【
到達目標
】
(1)コンピューター上での動画の加工法を把握する。

【
到達目標
】
(1)様々なスポーツ動作の特徴を客観的に捉えることができる。

【授業時間外学習】
動画の仕組みを把握する。(4.0hr)
第６回 フォースプラットフォーム計測法【授業時間外学習】 競技力向上のためのスポーツバイオメカニクスの活用事例を検索し、把握する。(4.0hr)
第14回 動作改善法の検討5

【
到達目標
】
(1)フォースプラットフォームにおける計測の理論的背景を把握する。
(2)フォースプラットフォームの計測方法を把握する。

【
到達目標
】
(1)様々なスポーツ動作の改善法を説明し、議論することができる。

【授業時間外学習】 フォースプラットフォームを用いたバイオメカニクス的研究を検索し、読み進める。(4.0hr)
第７回 フォースプラットフォームによる跳躍力測定1【授業時間外学習】 競技力向上のためのスポーツバイオメカニクスの活用事例を検索し、把握する。(4.0hr)
第15回 スポーツバイオメカニクス研究法（研究計画の立案）

【
到達目標
】
(1)フォースプラットフォームを用いて垂直跳びを計測し、分析する。

【
到達目標
】
(1)スポーツ現場における課題と研究とを結びつけ、スポーツ現場で自身が抱える様々な問題を科学的に捉える視点を養う。

【授業時間外学習】
フォースプラットフォームでの計測データを整理し、まとめる。(4.0hr)
第８回 フォースプラットフォームによる跳躍力測定2【授業時間外学習】自身の専門種目において算出可能なスポーツバイオメカニクス的
データについて検討する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)フォースプラットフォームを用いてリバウンドジャンプを計測し、分析する。

【授業時間外学習】
フォースプラットフォームでの計測データを整理し、まとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
スポーツバイオメカニクスにおける動作分析の流れを実験を通して学び、これを基に自身の専門種目の動作改善法についてまとめ、発表する。各実験では、測定データの整理やまとめについての小課題を実施する。いずれも受講生には各種作業に積極的に取り組む姿勢が求められ、より良い理解のためには自分で調べ、学ぶ努力が重要となる。発表の結果
は、授業内において解説によるフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
リアルタイム方式の授業を実施する。授業内容は大きく変更しない。測定データの整理やまとめ、プレゼンテーションでは、パソコンが必要となる。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜、参考資料を配付する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
小課題を30%、動作改善法の発表課題の達成度を40％、期末の本演習全般を総括するレポート課題の達成度を30％の割合として評価する。
【オンライン授業の場合】
対面授業の場合と同様の方法で評価する。

科 目 名スポーツ科学論演習

英 文 名

Seminar in Sport Sciences

吉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・必修

科目ナンバー

SMR401田孝

久健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧【到達目標】
トレーニングを合目的でかつ効果的にするには、「現状把握」→「目的の設定」→「方法の選択」というプロセスで計画し、「実施」→「結果の検証」を行なっていくことが必要である。こうしたトレーニングサイクルを行う中で、コントロールテストは「現状把握」と「結果の検証」を確認するのに有効なツールとなっている。この授業では、コント
ロールテストで用いられるさまざまな体力要素を測定し、それぞれを分析・評価する方法を習得することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

測定方法に関する基礎的事項について

測定方法を理解し、自ら測定することができる。

教本や資料を参照したり、質問しながらなら、測定することができる。

分析方法に関する基礎的事項について得られたデータを自ら分析し、評価することがで 教本や資料を参照したり、質問しながらなら、きる。
データを分析・評価することができる。

分析・評価を行うことができない。

データの活用および発表に関する事項

得られたデータから、自己の考察を加えて資料を 得られたデータをまとめて発表することができ
作成し、発表することができる。
る。

プレゼンテーション資料を作成できないため発表
できない。

未到達レベル測定を行うことができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

持久力の分析

【到達目標】
授業の目的と進め方を理解する。プレゼンテーションの発表方法を確認する。

【
到達目標
】
映像とハートレートモニターから区間ごとの速度変化、HRMの変化をまとめる。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第２回 各種測定方法の説明【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第10回 柔軟性・巧緻性の測定

【
到達目標
】
コントロールテストで用いられているもののうち、授業で扱うスプリント、ジャンプ力、
持久力、柔軟性、巧緻性を理解する。

【
到達目標
】
映像と測定機器を用いて、柔軟性と巧緻性の測定を行い、分析方法を習得する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第３回 スプリント走の測定【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第11回 プレゼンテーション用の資料作成１

【
到達目標
】
スプリント走の実験を行い、タイム測定と映像を撮影する。

【
到達目標
】
パワーポイントを使ったプレゼンテーション用の資料を作成し、その方法を習得する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第４回 スプリント走の分析１【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第12回 プレゼンテーション用の資料作成２

【
到達目標
】
パソコンと映像を用いて、疾走タイムと各区間の平均疾走速度を算出する。

【
到達目標
】
パワーポイントを使ったプレゼンテーション用の資料を作成し、その方法を習得する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第５回 スプリント走の分析２【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第13回 プレゼンテーション１

【
到達目標
】
パソコンと映像を用いて、区間ごとの平均ピッチと平均ストライド等を算出する。

【
到達目標
】
１人15分の発表、質疑応答５分でプレゼンテーションを行い、修正と実行のポイントを確認する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第６回 ジャンプ力の測定【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第14回 プレゼンテーション２

【
到達目標
】
マットスイッチ上での各種のジャンプ運動の実験を行う。

【
到達目標
】
１人15分の発表、質疑応答５分でプレゼンテーションを行い、修正と実行のポイントを確認する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第７回 ジャンプ力の分析【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第15回 プレゼンテーション３

【
到達目標
】
マットスイッチ上の接地時間と滞空時間から各種ジャンプでの推定跳躍高を算出する。

【
到達目標
】
１人15分の発表、質疑応答５分でプレゼンテーションを行い、修正と実行のポイントを確認する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第８回 持久力の測定【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)

【
到達目標
】
映像とハートレートモニターを用いた持久走のタイム測定を行う。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業では、各自の体力測定を行い、そこでの体力要素を分析しながら測定評価の方法を理解していく。したがって、受講者は被験者としても測定に参加できるように、継続してトレーニングを行っていることが望ましい。また、授業ではパーソナル・コンピューターを使って分析を行うため、情報機器の習熟度を高めていく必要がある。
【オンライン授業の場合】
授業内容に応じてリアルタイム方式、オンデマンド方式の両方を活用する。授業内容は大きく変更しない。授業で使用する資料等は必要に応じてメール等にてその都度配信する。毎回課題を提示し、それに回答することで出席確認を行う。

【教科書・参考書など】『教師のための運動学』金子明友・監修 吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）『スポーツトレーニング理論』村木征人著【成績評価方法】【対面授業の場合】
各測定実施での提出課題50%、プレゼンテーション50%として評価する。
【オンライン授業の場合】
授業の最後にリアルタイム方式でのプレゼンテーションを実施する。各測定実施での提出課題50%と最後のプレゼンテーション50%で評価する。合格基準は60％である。

科 目 名

トレーニング計画論

英 文 名

Theory of Training Planning

吉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME201田孝

久健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
運動技能の獲得から、より高い達成へと向上させる過程は長期にわたるトレーニング活動が必要である。そのためには確かな理論に裏打ちされたトレーニング計画が有用である。本講義では、ジュニアからシニアに至る長期トレーニング計画、年間トレーニング計画および短期のトレーニング計画立案に必要な内容について検討することによって、トレーニング計画についての理解を深めることを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

トレーニング計画作成に求められる基礎的事項・理論について理論を理解し、自ら行っている運動を例にして説理論を教本や資料を参照しながら説明できる。
明できる。

理解が不十分で説明できない。

トレーニング計画の知見に関する事項

研究知見の観点から、自ら行っている運動を例に
研究知見を資料等を参照しながら説明できる。
して説明できる。

研究知見の理解が不十分で説明できない。

トレーニング計画の研究知見の活用に関する事項

知見の活用について、自ら行っている運動につい 知見の活用に関する理解はできており、資料等をての指導に活かすことができる。
参考にしながら指導に活かすことができる。

知見の活用に関する理解が不十分で指導に活かすことができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

トレーニング計画の意義

第９回

トレーニング計画立案の手順３

【
到達目標
】
実生活の体験から計画性が重要であることを理解する。

【
到達目標
】
年間トレーニング計画立案における期分けについて、いくつかのパターンをもとに理解を深める。

【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第２回 トレーニング計画の種類【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第10回 筋力の養生法

【
到達目標
】
最新のスポーツ科学のトレンドとして、最大達成を効率的に求めるためには長期のライフサイクルの中で考えることが重要であることを理解する。

【
到達目標
】
筋力を向上させるトレーニング方法について理解する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第３回 トレーニング評価１【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第11回 スピードの養成

【
到達目標
】
サッカープロチームの一貫指導の資料をもとに、ジュニアからシニア、プロチームへの連携が実践されていること、長期計画のもとにトレーニングが行われていることを理解する。

【
到達目標
】
スピードを向上させるトレーニング方法について理解する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第４回 トレーニング評価２【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第12回 持久力の養生法

【
到達目標
】
プロ選手の厳しいトレーニングの実態（計画的、安定的に実践できるかどうか）について、映像を通して理解を深める。

【
到達目標
】
持久力を向上させるトレーニング方法について理解する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第５回 スポーツ活動経験から：ジュニアのトレーニング計画【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第13回 調整力の養生法

【
到達目標
】
自分自身のトレーニング実戦経験から、トレーニングが計画的に行われていたかどうかを検証し、また、改善の余地がどこにあるのかについて検討する。

【
到達目標
】
調整力を向上させるトレーニング方法について理解する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第６回 スポーツ活動経験から：シニアのトレーニング計画【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第14回 柔軟性の養生法

【
到達目標
】
現在のトレーニング活動を材料にして、トレーニング実践における問題点を抽出し、その改善方法について検討する。

【
到達目標
】
柔軟性を向上させるトレーニング方法について理解する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第７回 トレーニング計画立案の手順１【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第15回 トレーニング計画立案における問題点２

【
到達目標
】
現在値の把握のための評価項目及び方法について理解を深める。

【
到達目標
】
トレーニング実践の中で、計画立案の時点では把握できない内容を抽出し、それらへの対処方法について検討する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第８回 トレーニング計画立案の手順２【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)

【
到達目標
】
目標値の設定の仕方について理解を深める。

【授業時間外学習】
授業での該当部分の情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
・毎回配布するプリントに提示された課題に回答する。次の授業で課題への回答例を示すことによって、授業内容の理解の度合いを自分自身でチェックする。
・過去のスポーツ経験をもとに、自分自身のトレーニング実践について分析・評価することによって、トレーニング計画の有用性についての理解を深める。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入り動画（mp4形式）と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、前日の9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、3日後の23:00まで掲載する。出席は、各授業回の復習課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】『教師のための運動学』金子明友・監修
法論）

吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）、（競技力向上のためのトレーニング戦略）、（ロシア体育・スポーツトレーニングの理論と方【成績評価方法】【対面授業の場合】理解度を評価するために試験を実施する。その試験の結果100%で評価する。なお、試験は試験期間中に別途実施。
【オンライン授業の場合】
各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を40％、まとめのレポート評価を60％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅰ（採点競技系・新体操）

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

Seminar in Sport Coaching Ⅰ(Marking Sports・Rhythmic Gymnastics)
２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別２
専門・選択
演習

科目ナンバー

橋 爪 み す ず

担当者
ダンス学科
SME301

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
採点競技の競技特性を理解するとともに、新体操における身体と手具の基礎技術を習得する。また、適切な段階的指導と効果的指導について、実践を通して学習すると同時に、動きの理解と観察する力を養う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

新体操の身体技術向上の具体的コーチングについて身体技術を高めるためのトレーニングとコーチン 身体技術向上のためのトレーニング内容を習得しグを十分理解し説明できる。
実践できる。

身体技術の内容を理解できず、トレーニングとの関連がわからない。

新体操の手具技術向上の具体的コーチングについて手具技術を高めるためのトレーニングとコーチン 手具技術向上のためのトレーニング内容を習得しグを十分理解し説明できる。
実践できる。

手具技術の内容を理解できず、トレーニングとの関連がわからない。

身体と手具のコーチング理論の活用について

身体と手具の技術向上を理論的に説明し、対象者 身体と手具の技術向上を説明し、対象者に理解させることができる。
に理解させ、向上を促すことがができる。

身体と手具の技術向上とトレーニングとの関連が理解できず説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

基礎運動⑦

手具の基礎運動を習得するための段階的指導の実践（二人組）

【
到達目標
】
授業展開とねらい、評価方法、学習上の留意点について理解する。
新体操のルールの変遷について理解する。

【
到達目標
】
手具の基礎運動を習得するための段階的指導を身に付ける。

【授業時間外学習】
新体操のルールの変遷を調べておく。(4.0hr)
第２回 ストレッチ・柔軟・筋力トレーニングの実践および考案【授業時間外学習】
新体操の手具の特徴について調べておく。(4.0hr)
第10回 身体と手具の基礎運動を習得するための段階的指導の考案①（二人組）

【
到達目標
】
年齢と段階に合わせたストレッチ・柔軟・筋力トレーニングを理解し、指導方法を考案する。

【
到達目標
】
課題の身体と手具の動きについて、どのように技術を習得させることができるか段階的指導方法について理解し考案する。

【授業時間外学習】
新体操競技におけるトレーニングの基礎に関する資料を準備する。(4.0hr)
第３回 基礎運動① 徒手要素の習得の仕方と指導方法【授業時間外学習】
具体的な段階的指導について提案できるよう準備する。(4.0hr)
第11回 身体と手具の基礎運動を習得するための段階的指導の考案②（二人組）

【
到達目標
】
望ましい姿勢や正しい基本動作をバーを用いて実践し、徒手要素の習得の仕方と指導方法について考案する。

【
到達目標】
課題の身体と手具の動きについて、効率的な段階的指導について考案する。

【授業時間外学習】
指導の場面をシミュレーションし、意見を発表出来るように準備する。(4.0hr)
第４回 基礎運動② 運動観察による改善・指導方法（二人組）【授業時間外学習】
具体的な段階的指導について提案できるよう準備する。(4.0hr)
第12回 身体と手具の基礎運動を習得するための段階的指導の考案③（二人組）

【
到達目標
】
基本動作を二人組で行い、動きの補助や矯正を実践する。運動観察による改善・指導方法を身につける。

【
到達目標】
課題の身体と手具の動きについて、効率的な段階的指導をわかりやすく提案する方法について考案する。

【授業時間外学習】
意見を提案できるように準備する。(4.0hr)
第５回 基礎運動③ 運動観察による改善・指導方法（二人組）【授業時間外学習】
段階的指導の問題点を明らかにし、改善方法を提案できるよう準備する。(4.0hr)
第13回 身体と手具の基礎運動を習得するための段階的指導の提案（二人組）

【
到達目標
】
課題の基本運動について、運動観察から見える改善点をもとにした指導法を身に付ける。

【
到達目標
】
考案した段階的指導について、わかりやすい提案の作成を行う。PPTにまとめ、提案方法を検討する。

【授業時間外学習】
意見を提案できるように準備する。(4.0hr)
第６回 基礎運動④ 身体の基礎運動を習得するための段階的指導（二人組）【授業時間外学習】
提案方法の問題点を抽出する。(4.0hr)
第14回 段階的指導の提案①

【
到達目標
】
基礎運動を習得するための段階的指導を身に付ける。

【
到達目標
】
二人組で身体の動きの段階的習得について発表し、観察により技能の習得の仕方と、指導方法について再度検討する。

【授業時間外学習】
段階的指導のポイントを提案できるよう準備する（4.0hr)
第７回 基礎運動⑤ 身体の基礎運動を習得するための段階的指導の実践（二人組）【授業時間外学習】
意見を提案できるように準備する。(4.0hr)
第15回
段階的指導の提案①【
到達目標】
基礎運動を習得するための段階的指導の伝達方法を身に付ける。

【
到達目標
】
二人組で手具の動きの段階的習得について発表し、観察により技能の習得の仕方と、指導方法について再度検討する。

【授業時間外学習】
意見を提案できるように準備する。（4.0hr)
第８回 基礎運動⑥ 手具の基礎運動を習得するための段階的指導の実践（二人組）【授業時間外学習】
意見を集約できるよう準備する。(4.0hr)

【
到達目標
】
手具の基礎運動を習得するための段階的指導を身に付ける。

【授業時間外学習】
段階的指導のポイントを提案できるよう準備する（4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
服装・身だしなみは実習にふさわしいものとし、フォームの見えにくい服装は避けるようにする。（パーカー・スウェットは着用しない）
各授業回のねらいを理解できるようパワーポイントや映像を用いて具体的説明を加える。基礎運動指導法、演技構成法ともに発表による実技試験を行い、さらに授業内容に関するレポートを作成し、理解度の確認を行う。結果は授業時に解説しフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは変更せず、各自ができる範囲で課題に取り組むこととする。資料として音声入りパワーポイント動画と新体操映像を用いて配信する。配信は授業日の朝８時半に配信し、１週間掲載する。オンデマンド方式の出席確認は、各授業回ごとに課題をPhollyにて配信し、期日内の提出を以って出席とする。

【教科書・参考書など】
教科書の指定はなし。
必要に応じて、プリント教材を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
実技試験70％、レポート30％とし、あわせて100％として評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回の課題を毎回評価し、授業終了時点で総合的に評価する。さらに２つの課題について発表用パワーポイントを作成し、全授業終了時点までに提出し評価する。各授業回の総合評価を60％、発表用パワーポイント評価を40％、あわせて100％として評価する。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅰ（採点競技系・器械運動）

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

Seminar in Sport Coaching Ⅰ(Marking Sports・Apparatus Exercise)２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別２
専門・選択
演習

科目ナンバー

森

担当者
ダンス学科
SME302

井大樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
器械運動の指導法を学習するために、学校体育で扱われる器械運動の基礎的な技を取り上げ、それらの粗形態獲得（初めてできる、何とかできる段階）のための指導方法論を学ぶ。そのために、それぞれの技の望ましい指導段階の組み方（練習場面の設定、幇助法、安全性の確保等）や技の観察ポイント（評価ポイント）を明らかにしていく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベルマット運動の技の粗形態獲得（初めてできる、何とかできる段階）のための指導方法論について

動感指導に必要な知を理解し、自ら指導実践でき 動感指導に必要な知を理解し、指導ノート等にる。
沿って指導実践できる。

動感指導に必要な知の理解が不十分で、指導できない。

跳び箱運動・平均台運動の技の粗形態獲得（初めてできる、何とかできる段階）のための指導方法論について

動感指導に必要な知を理解し、自ら指導実践でき 動感指導に必要な知を理解し、指導ノート等にる。
沿って指導実践できる。

動感指導に必要な知の理解が不十分で、指導できない。

鉄棒運動の技の粗形態獲得（初めてできる、何とかできる段階）のための指導方法論について

動感指導に必要な知を理解し、自ら指導実践でき 動感指導に必要な知を理解し、指導ノート等にる。
沿って指導実践できる。

動感指導に必要な知の理解が不十分で、指導できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

動きの指導に必要な知識

第９回

学生による技の指導（とび箱運動）と指導内容の検討①

【
到達目標
】
(1)指導のマネジメント能力の必要性を理解する。
(2)コツの指導の必要性を理解する。

【
到達目標
】
(1)「開脚とび」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「開脚とび」の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第1回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第２回 器械運動の練習場面の設定と幇助法【授業時間外学習】
第9回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第10回 学生による技の指導（とび箱運動）と指導内容の検討②

【
到達目標
】
(1)技の指導に必要な場の設定の基本的考え方を理解する。
(2)技の指導に必要な基本的な幇助法について理解する。

【
到達目標
】
(1)「閉脚とび」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「閉脚とび」の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第2回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第３回 学生による技の指導（マット運動）と指導内容の検討①【授業時間外学習】
第10回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第11回 学生による技の指導（とび箱運動）と指導内容の検討③

【
到達目標
】
(1)「倒立」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「倒立」の動感指導に必要な知を理解する。

【
到達目標
】
(1)「はねとび」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「はねとび」の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第3回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第４回 学生による技の指導（マット運動）と指導内容の検討②【授業時間外学習】
第11回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第12回 学生による技の指導（平均台運動）と指導内容の検討

【
到達目標
】
(1)「前転」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「前転」の動感指導に必要な知を理解する。

【
到達目標
】
(1)「平均台の基礎技能」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「平均台の基礎技能」の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第4回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第５回 学生による技の指導（マット運動）と指導内容の検討③【授業時間外学習】
第12回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第13回 学生による技の指導（鉄棒運動）と指導内容の検討

【
到達目標
】
(1)「後転」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「後転」の動感指導に必要な知を理解する。

【
到達目標
】
(1)「鉄棒の基礎技能」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「鉄棒の基礎技能」の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第5回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第６回 学生による技の指導（マット運動）と指導内容の検討④【授業時間外学習】
第13回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第14回 とび箱、平均台、鉄棒運動の指導のまとめ

【
到達目標
】
(1)「側方倒立回転」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「側方倒立回転」の動感指導に必要な知を理解する。

【
到達目標
】
(1)とび箱、平均台、鉄棒運動の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)とび箱、平均台、鉄棒運動の動感指導に必要な知を理解する。

【授業時間外学習】
第6回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第７回 学生による技の指導（マット運動）と指導内容の検討⑤【授業時間外学習】
第14回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第15回 器械運動の指導

【
到達目標
】
(1)「ハンドスプリング」の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)「ハンドスプリング」の動感指導に必要な知を理解する。

【
到達目標
】
(1)器械運動で行われる技の動感について理解する。
(2)できない人の動感について理解する。
(3)創発分析の必要性とその方法について理解する。
【授業時間外学習】
授業全体を通して得た知見を実際の指導に活かせるよう準備する。(4.0hr)【授業時間外学習】
第7回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第８回 マット運動の指導【
到達目標】(1)マット運動の指導場面の設定とその課題を理解する。
(2)マット運動の動感指導に必要な知を理解する。
【授業時間外学習】
第8回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】「できる」動きを「どう教えるか」を検討する授業である。「指導者役」となる指導担当については、技の習得に必要な「コツ」に関する知識や教えるための「道しるべ」の設定が必要となるため、十分な準備が要求される。教える動きの中身が「わかって」教えられるようになるために、「学習者役」でも、それぞれの技のコツについて想起しながら授業を受ける必要がある。毎回の授業内容をノートにまとめながら、指導に活かせる自分なりの「指導ノート」を作成する。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は原則的に大幅な変更はしない。技の指導段階の組み方や技の観察ポイントに関する資料を配信するので、指導内容を検討していく。指導技術の学習に関して、対面授業による補講措置を取る場合もある。

【教科書・参考書など】＜参考書＞「教師のための器械運動指導法シリーズ：マット運動、鉄棒運動、平均台・とび箱運動」金子明友・著（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】
授業内容の記録ノート70％、指導技術30％【オンライン授業の場合】
授業内容の記録ノート90％、指導技術10％

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

スポーツコーチング演習Ⅰ（測定競技系・陸上競技）
Seminar in Sport Coaching Ⅰ(Measuring Sports・Track and Field)
２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別２
専門・選択
演習

科目ナンバー

石塚
大橋

担当者
ダンス学科

SME303

浩・吉田
祐二

孝久

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
個人競技としての陸上競技を取り上げ、陸上競技の基礎的な走・跳・投の技術を習得する。そして、初心者の段階から中鍛錬者に至る競技者に対しての技術的な指導、効果的なコーチング法、総合的な陸上競技に必要な体力補強トレーニングの方法を学ぶ。コーチングの面では、初心者から経験の浅い競技者のトレーニング計画の立て方、トレーニング内
容・練習内容の組み合わせ構成などについて、実践を通じ、その方法を学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

陸上競技の技能について

基本的な技能だけでなく発展的な技能まで実践できる。

基本的な技能を実践できる。

基本的な技能を実践できない。

陸上競技の理論について

理論を理解し自分の動きに応用できる。

理論を理解し説明できる。

理論の理解が不十分で説明できない。

陸上競技のコーチングについて自分が習得した技能、理論をもとに、仲間の動きの修正の仕方を見つけ助言できる。

自分が習得した技能、理論をもとに、仲間の動きの課題を見つけることができる。

仲間の動きの課題を見つけることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ハードル種目、跳躍種目、投てき種目の技能構造

第９回

基本技能（走り幅跳び）の習得の仕方と指導パターン１

【
到達目標
】
この授業で取り上げる種目で核となる一連の動きについて理解を深める。

【
到達目標
】
走り幅跳びの導入に用いる「踏み切り」ドリルを実習すると同時に、自分の動きを自己観察することで走り幅跳びの動きの特性を把握する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第２回 初心者が身につけるべき基本技能のコーチング【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第10回 基本技能（走り幅跳び）の習得の仕方と指導パターン２

【
到達目標
】
この授業で取り上げる種目の基本技能のコーチングについて理解を深める。同時に初心者対象のコーチングの仕方について理解を深める。

【
到達目標
】
助走スピードをコントロールした中での踏み切りの習熟レベルをパートナーと確認する（相互コーチング）。

【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第３回 基本技能の発展の方法について【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第11回 基本技能（走り幅跳び）の習得の仕方と指導パターン３

【
到達目標
】
基本技能として身につける過程とそのコーチングについて理解を深める。

【
到達目標
】
走り幅跳びにおける最大達成を目指した「記録会」を実施し、その時に現れる問題点を抽出し、その改善の仕方についてコーチングを実践する。そこで伝達方法の問題点を確認する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第４回 基本技能（ハードル走）の習得の仕方と指導パターン１【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第12回 基本技能（砲丸投げ）の習得の仕方と指導パターン１

【
到達目標
】
ハードル走のドリルを実習すると同時に、自分の動きを自己観察することでハードル走の動きの特性を把握する。

【
到達目標】
砲丸投げの導入に用いるメディシンボールによるつき出し動作のドリルを実習すると同時に、自分の動きを自己観察することで砲丸投げの動きの特性を把握する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第５回 基本技能（ハードル走）の習得の仕方と指導パターン２【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第13回 基本技能（砲丸投げ）の習得の仕方と指導パターン２

【
到達目標
】
3歩のリズムでハードル走を行うために、初心者指導では何に留意すべきかをパートナーとの相互コーチングを通して把握する。

【
到達目標
】
その場つき出し、ステップをつけてのつき出しの習熟レベルをパートナーと確認する（相互コーチング）。

【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第６回 基本技能（ハードル走）の習得の仕方と指導パターン３【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第14回 基本技能（砲丸投げ）の習得の仕方と指導パターン３

【
到達目標
】
ハードル走の相互コーチングによって、選手と共振しながらのコーチングを実践する。

【
到達目標
】
砲丸投げにおける最大達成を目指した「記録会」を実施し、その時に現れる問題点を抽出し、その改善の仕方についてコーチングを実践する。そこで伝達方法の問題点を確認する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第７回 観察による改善点の抽出方法と改善方法の伝達１【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第15回 陸上競技初心者のコーチングにおける問題点

【
到達目標
】
相互コーチングの際に記録した表や映像を用いて、観察による改善点の抽出および改善方法の伝達について分析評価を試みる。

【
到達目標
】
この授業で取り上げた3種目の相互コーチング実習から得られたフィードバック情報をもとに、陸上競技の初心者対象のコーチングについての問題点について検討する。

【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第８回 観察による改善点の抽出方法と改善方法の伝達２【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)

【
到達目標
】
相互コーチングの際に記録した表や映像を用いて、観察による改善点の抽出および改善方法の伝達について分析評価を試みる。
【授業時間外学習】
授業での該当部分について情報収集を行い、教科書・参考書を精読する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
コーチング実習時に作成する記録表や実習記録として収録した映像をもとに、自分自身のコーチングについて分析・評価、さらにグループディスカッションを行う。
また、関連する資料を収集し、それぞれの運動についての理解を深める。
【オンライン授業の場合】
リアルタイム方式の授業を実施する。授業内容は変更しない。使用する資料等は、授業開始前に本学Google Drive上にアップする。授業は時間割通りの曜日・時刻に実施する。
出席の確認は、各授業回の冒頭に画面を通じて行う。

【教科書・参考書など】『教師のための運動学』金子明友・監修 吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）、（競技力向上のためのトレーニング戦略）、（コーチングマニュアル）、（陸上競技指導教本
アンダー16・19 基礎から身につく陸上競技 初級編）

【成績評価方法】【対面授業の場合】コーチング実習時に提出した記録表、および実習後に行うコーチング内容・方法についての自己分析記録表を60%、また指導実践におけるできばえを40%として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回の提出されたレポートを毎回評価する。さらに、全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60%、まとめのレポートを40%とし、合計100%として評価する。

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

スポーツコーチング演習Ⅰ（測定競技系・水泳）
Seminar in Sport Coaching Ⅰ(Measuring Sports・Swimming)
２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別２
専門・選択
演習

科目ナンバー

担当者

山川

ダンス学科
SME304啓介・古賀大樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
運動の達成度を測定し、その結果を評価する種目のうち、水泳について取り上げ、運動技能向上のための指導法について、科学的な理論背景を理解し、指導実践の場で検証することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
水泳の初心者指導法についての修得
水泳の歴史および科学的理論についての理解
水泳の指導者に必要な基礎知識の理解

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

４泳法の段階的な指導方法について理解し、理論 ４泳法の段階的な指導方法について理解し、指導背景を踏まえた指導実践ができる
実践ができる
水泳の歴史および科学的理論の理解について十分 水泳の歴史および科学的理論について理解していに理解し、説明できる
る
水泳の指導者に必要な基礎知識について十分に理 水泳の指導者に必要な基礎知識について理解して解し、説明できるいる

未到達レベル
４泳法の段階的な指導方法について理解していな
い、または指導を実践できない
水泳の歴史および科学的理論について理解していない
水泳の指導者に必要な基礎知識について理解していない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

水の特性と水泳の歴史

第９回

受講生による初心者を対象とした内容のコーチング⑤

【
到達目標
】
水の特性－4つの特性（水圧、浮力、抵抗、水温）を理解する。
水泳競技の成り立ちと歴史概論を理解する。

【
到達目標
】
事前に準備した計画に基づいた指導（コーチング）を実践する。
初心者を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。

【授業時間外学習】
水の特性や歴史に関する文献を読み、理解を深める。(4.0hr)
第２回 初心者指導法【授業時間外学習】コーチング内容の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第10回 受講生による初心者を対象とした内容のコーチング⑥

【
到達目標
】
水の特性を実際の指導へつなげた指導、特に初心者を対象とした指導法を理解する。

【
到達目標
】
事前に準備した計画に基づいた指導（コーチング）を実践する。
初心者を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。

【授業時間外学習】
水泳の初心者指導法に関する文献を読み、理解を深める。(4.0hr)
第３回 各種泳法指導法【授業時間外学習】コーチング内容の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第11回 受講生による初心者を対象とした内容のコーチング⑦

【
到達目標
】
クロール、背泳ぎおよび平泳ぎの技術特性および基礎的指導法を理解する。

【
到達目標
】
事前に準備した計画に基づいた指導（コーチング）を実践する。

【授業時間外学習】
各泳法の技術特性や基礎的指導法に関する文献を読み、理解を深める。(4.0hr)
第４回 泳法実習および基礎的泳法指導の実践【授業時間外学習】コーチング内容の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第12回 救助法に関する理論の理解と基礎実技力の修得

【
到達目標
】
クロール、背泳ぎおよび平泳ぎの技術特性を修得する。
泳法に応じた指導方法を理解する。

【
到達目標
】
救助法に関する理論を理解する。
救助法に関する基礎的内容を実践する。

【授業時間外学習】
各泳法の指導方法に関する文献を読み、理解を深める。(4.0hr)
第５回 受講生による初心者を対象とした内容のコーチング①【授業時間外学習】
水難救助法に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第13回 着衣泳に関する理論の理解と基礎実技力の修得

【
到達目標
】
事前に準備した計画に基づいた指導（コーチング）を実践する。
初心者を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。

【
到達目標
】
着衣泳に関する理論を理解する。
着衣泳に関する基礎的内容を実践する。

【授業時間外学習】コーチング内容の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第６回 受講生による初心者を対象とした内容のコーチング②【授業時間外学習】
着衣泳に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第14回 水泳の安全管理および安全対策

【
到達目標
】
事前に準備した計画に基づいた指導（コーチング）を実践する。
初心者を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。

【
到達目標
】
プールおよび水辺活動における安全の管理および対策を理解する。

【授業時間外学習】コーチング内容の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第７回 受講生による初心者を対象とした内容のコーチング③【授業時間外学習】
水泳の安全管理に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第15回 初心者水泳コーチング実習の反省と検討

【
到達目標
】
事前に準備した計画に基づいた指導（コーチング）を実践する。
初心者を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。

【
到達目標
】
これまで行ってきたコーチング実践についてディスカッションをし、各々が改善すべき点を明確に理解する。

【授業時間外学習】コーチング内容の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)
第８回 受講生による初心者を対象とした内容のコーチング④【授業時間外学習】コーチング実践に関する自己評価および他者評価により、問題点を抽出してその対策と共に整理する。(4.0hr)

【
到達目標
】
事前に準備した計画に基づいた指導（コーチング）を実践する。
初心者を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。
【授業時間外学習】コーチング内容の評価と反省を行い、より良い水泳指導につながる資料を蓄積する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
本演習は、科学的理論背景に基づいた水泳初心者コーチングに関する講義と指導実践を行い、指導者としての心構えも含めた内容を修得する。そのため、「指導者とはどうあるべきか」を考えた受講態度が求められる。プールでの安全管理および安全対策の理解の一環として、アクセサリー類の着用は不可とする。ほぼ毎時間、水泳指導に関する理解をより深めるために、学習者同士によるグループ学習の時間を設ける。各回の学習活動および指導実践の内容は、その授業終了時にフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式による水泳と初心者指導に関する授業を、単元全体の30％実施する。資料として、音声入りパワーポイント動画と資料を配信する。次に、オンデマンド方式による実技課題の自習による授業を、時間全体の60％実施する。資料として、学習内容となる技能や運動に関する動画並びに参考資料を配信する。残りの10％は、リアルタイム方式の質疑応答を行う。動画は、各回の授業予定曜日9:00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間後まで掲載する。オンデマンド方式の授業回の出席確認は、各授業回の学習報告書（所定の様式）の提出（メール）、実技に関しては自習中の一部の様子を撮影した動画（15分程度）の提出によって行う。

【教科書・参考書など】「水泳指導教本」 財団法人日本水泳連盟編、大修館書店「基礎からの水泳」 柴田義晴著、ナツメ社【成績評価方法】【対面授業の場合】1.コーチング実習の計画書（30%）、2.コーチング実習の実践（40%）、3.水泳指導に関する筆記試験(30%)。
評価は、上記をふまえ総合的に判定する。
【オンライン授業の場合】各授業回の提出された動画並びに学習報告書を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに、全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅰ（判定競技系・ﾊﾞｽｹｯﾄﾎﾞｰﾙ)

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

Seminar in Sport Coaching Ⅰ(Judging Sports・Basketball)２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別２
専門・選択
演習

科目ナンバー

佐々木直基・橋本担当者
ダンス学科
SME305早予

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
バスケットボールにおける基礎的な個人技術、基礎的なグループ・チーム戦術の習得を目指すコーチングの理論的背景について理解し、指導実践を通してコーチング法を学習することが目的である。３年次履修のスポーツコーチング演習ⅡおよびⅢでは、本演習で習得したことを応用するため、その基礎作りがねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

知識と技能についてバスケットボールの知識（技術・戦術やルール） バスケットボールの知識（技術・戦術やルール）をしっかりと説明でき、指導場面において十分に を説明でき、指導場面において指導することがで指導することができる
きる

バスケットボールの知識（技術・戦術やルール）をしっかりと説明できず、指導場面において指導することができない

思考力・判断力・表現力について

グループ活動の中で自らの意見を理解してもらえ グループ活動の中で自らの意見を仲間に話すこと
るよう仲間に伝えることができる
はできる

グループ活動の中で自らの意見を仲間に十分に伝えることができない

学びに向かう力について授業に対して主体的・積極的に非常によく取り組 授業に対して主体的・積極的に取り組むことがで
むことができる
きる

授業に対して主体的・積極的に取り組むことができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業のねらい・進め方と技術・戦術を習得するためのコーチング

第９回

指導実践⑦

２人によるオフェンスプレイの指導

【
到達目標
】
(1)授業のねらいと進め方について理解する。
(2)指導実践の内容を理解し、指導実践の計画を立てる。

【
到達目標
】
(1)パスによるプレイの展開の指導実践を通してコーチング法を習得する。
(2)ドリブルによるプレイの展開の指導実践を通してコーチング法を習得する。

【授業時間外学習】
実際に指導する指導計画を立案する。(4.0hr)
第２回 指導実践① 遊びを使った導入法【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第10回 指導実践⑧ ２人によるオフェンスプレイの指導

【
到達目標
】
(1)コーディネーションドリルの指導実践を通してコーチング法を習得する。
(2)ボールハンドリングの指導実践を通してコーチング法を習得する。

【
到達目標
】
(1)オンボールスクリーンの指導実践を通してコーチング法を習得する。
(2)ポストにパスを入れてからのプレイの指導実践を通してコーチング法を習得する。

【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第３回 指導実践② シュートの指導【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第11回 指導実践⑨ ３人以上でのオフェンスプレイの指導

【
到達目標
】
(1)オーバーハンドレイアップの指導実践を通してコーチング法を習得する。
(2)ワンハンドシュートの指導実践を通してコーチング法を習得する。

【
到達目標
】
(1)ボールサイドでのプレイの指導実践を通してコーチング法を習得する。

【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第４回 指導実践③ シュートの指導【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第12回 指導実践⑩ ３人以上でのオフェンスプレイの指導

【
到達目標
】
(1)インサイドでのシュートの指導実践を通してコーチング法を習得する。
(2)アウトサイドからのシュートの指導実践を通してコーチング法を習得する。

【
到達目標
】
(1)アウトサイドプレイヤー３人によるプレイの指導実践を通してコーチング法を習得する。

【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第５回 指導実践④ ボールコントロールの指導【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第13回 指導実践⑪ マンツーマンディフェンスの指導

【
到達目標
】
(1)ドリブルの指導実践を通してコーチング法を習得する。
(2)パスとキャッチの指導実践を通してコーチング法を習得する。
(3)リバウンドの指導実践を通してコーチング法を習得する。
【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第６回 指導実践⑤ アウトサイドからの１対１の指導

【
到達目標
】
(1)チームディフェンスの原則の指導実践を通してコーチング法を習得する。
(2)ドライブへの対応の指導実践を通してコーチング法を習得する。
(3)カッティングへの対応の指導実践を通してコーチング法を習得する。
【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第14回 指導実践⑫ ミニゲームを使った指導

【
到達目標
】
(1)パスを受けるための動きの指導実践を通してコーチング法を習得する。
(2)パスを受けてからの動きの指導を通してコーチング法を習得する。
(3)ドリブルとフィニッシュの指導実践を通してコーチング法を習得する。
【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第７回 指導実践⑥ インサイドでの１対１の指導

【
到達目標
】
(1)基本の動きを身につけるミニゲームの指導実践を通してコーチング法を習得する。
(2)戦術や連携を身につけるミニゲームの指導実践を通してコーチング法を習得する。

【
到達目標
】
(1)パスを受けるための動きの指導実践を通してコーチング法を習得する。
(2)パスを受けてからの動きの指導を通してコーチング法を習得する。
(3)ハイポストでのプレイの指導実践を通してコーチング法を習得する。
【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第８回 検証【
到達目標】(1)指導実践⑦〜⑫を通して行ったコーチング法について分析・検証する。
(2)これまでの指導実践を通して行ったコーチング法について総合的に分析し、今後のコーチングに活かせるよう総合的に検証する。
【授業時間外学習】
総合的な検証を踏まえて、本授業で理解・習得したことを整理する。(4.0hr)【授業時間外学習】
指導実践で行ったコーチング法について振り返る。(4.0hr)
第15回 総合的検証

【
到達目標
】
(1)指導実践①〜⑥を通して行ったコーチング法について分析し、今後のコーチングに活かせるよう検証する。
【授業時間外学習】
分析・検証したコーチング法について整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実習の授業が中心となるため、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。アクセサリー類は決して身につけない。また、ナンバリング（ゼッケン）を一人ずつ購入し、授業時には必ず着用する。本演習はすべてグループ毎に活動するので、ただ参加するのではなく、積極的にグループの中で活動し、さらにはリーダーシッ
プを取って授業を受ける。また、実際の指導実践では、事前の準備が非常に重要であるため、授業時間外学習での努力が必要である。指導実践後には受講者同士による振り返り（ディスカッション）を行うため、積極的な発言が求められる。
【オンライン授業の場合】可能な範囲でオンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料は、学習内容となる指導に関する資料や自習をサポートするための資料となる。資料配信の目安は、本来の各授業回が予定されている曜日に本学ポータル
サイトのGoogle Drive上にアップし、原則として次回の授業まで掲載する。出席の確認は、各授業回の課題の提出によって確認する。ただし、グループ活動が中心となる科目のため、必要な場合はオンデマンド方式となっても対面授業を要することがある。

【教科書・参考書など】
参考書「バスケットボール指導教本改訂版

上・下巻」（公財）日本バスケットボール協会編（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】平常授業での到達目標に対する到達度を70％、指導実践での指導案を30％として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回の提出された課題（動画や学習報告書など）についての評価、さらに全授業回終了時点でまとめのレポート、指導実践を合わせて到達度として評価する。指導実践については可能な範囲でオンラインで実施するが、対面形式を要することがある。各授業回の到達度を70％、指導実践での指導案を30％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅰ（判定競技系・ﾊﾝﾄﾞﾎﾞｰﾙ）

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

Seminar in Sport Coaching Ⅰ(Judging Sports・Handball)２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別２
専門・選択
演習

科目ナンバー

吉

担当者
ダンス学科
SME306

兼練健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
ハンドボールの各ゲーム局面に応じた指導方法を、ゲーム構想に基づいて考え、グループ毎に提示しトレーニングを実践・評価する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

コーチング（ハンドボール）への関心に関する項目 コーチングの際、積極的に取り組むことができる。コーチングに取り組むことできる。
コーチング（ハンドボール）についての思考に関する事項
コーチング（ハンドボール）の技能に関する事項

競技特性に応じた適切なコーチングを考えること 競技特性に応じたコーチングを考えることが
ができる。
できる。
様々な状況に対応して、適切なコーチングを実践 限定的な状況下において、適切なコーチングを実践できる。
できる。

未到達レベル
コーチングの際、積極的に取り組むことができない。
競技特性に応じたコーチングを考えることができない。
状況に対応できず、コーチングが実践できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンスと班分け

第９回

ゲーム局面に応じた指導方法について（攻撃局面の指導法②)

【
到達目標
】
(1)ハンドボールのゲーム構造を理解する。
(2)技術・戦術トレーニングの原則を理解する。

【
到達目標
】
(1)攻撃局面における移動攻撃の指導法を理解する。

【授業時間外学習】
ハンドボールのゲーム構造について調べる。(4.0hr)
第２回 個人技能の指導方法について（ジャンプシュートの指導法）【授業時間外学習】
攻撃局面における移動攻撃の指導法について調べる。(4.0hr)
第10回 ゲーム局面に応じた指導方法について（戻りの局面の指導法①)

【
到達目標
】
(1)ゲームに必要不可欠な個人技能であるジャンプシュートの指導方法を理解する。

【
到達目標
】
(1)戻りの局面における1次速攻に対する防御方法の指導法を理解する。

【授業時間外学習】
ゲームに必要不可欠な個人技能であるジャンプシュートの指導方法について調べる。(4.0hr)
第３回 個人技能の指導方法について（位置取り能力の開発）【授業時間外学習】
戻りの局面における1次速攻に対する防御方法の指導法について調べる。(4.0hr)
第11回 ゲーム局面に応じた指導方法について（戻りの局面の指導法②)

【
到達目標
】
(1)ハンドボールを行う上で必要不可欠となる位置取り能力の開発方法を理解する。

【
到達目標
】
(1)戻りの局面における2次速攻に対する防御方法の指導法を理解する。

【授業時間外学習】
ハンドボールを行う上で必要不可欠となる位置取り能力の開発方法について調べる。(4.0hr)
第４回 ゲーム局面に応じた指導方法について（防御局面の指導法①)【授業時間外学習】
戻りの局面における2次速攻に対する防御方法の指導法について調べる。(4.0hr)
第12回 指導実習①

【
到達目標
】
(1)防御局面におけるマンツーマン防御の指導方法を理解する。

【
到達目標
】
(1)提示された指導課題に対する指導方法を考案する。

【授業時間外学習】
防御局面におけるマンツーマン防御の指導方法について調べる。(4.0hr)
第５回 ゲーム局面に応じた指導方法について（防御局面の指導法②)【授業時間外学習】
授業内で説明された指導課題に対する指導方法を指導案の様式にまとめる。(4.0hr)
第13回 指導実習②

【
到達目標
】
(1)防御局面におけるゾーン防御の指導方法を理解する。

【
到達目標
】
(1)提示された指導課題に対する指導方法を考案する。

【授業時間外学習】
防御局面におけるゾーン防御の指導方法について調べる。(4.0hr)
第６回 ゲーム局面に応じた指導方法について（速攻局面の指導法①)【授業時間外学習】
授業内で指摘を受けた改善点を考慮し指導案を作成する。(4.0hr)
第14回 指導実習③

【
到達目標
】
(1)速攻局面における1次速攻の指導方法を理解する。

【
到達目標
】
(1)グループ毎に考案したトレーニングを実践し相互に評価を行う。

【授業時間外学習】
速攻局面における1次速攻の指導方法について調べる。(4.0hr)
第７回 ゲーム局面に応じた指導方法について（速攻局面の指導法②)【授業時間外学習】
グループ毎に考案したトレーニングの理解を深める。(4.0hr)
第15回 指導実習④

【
到達目標
】
(1)速攻局面における2次速攻の指導方法を理解する。

【
到達目標
】
(1)グループ毎に考案したトレーニングを実践し相互に評価を行う。

【授業時間外学習】
速攻局面における2次速攻の指導方法について調べる。(4.0hr)
第８回 ゲーム局面に応じた指導方法について（攻撃局面の指導法①)【授業時間外学習】
グループ毎に考案したトレーニングの理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)攻撃局面におけるポジション攻撃の指導法を理解する。

【授業時間外学習】
攻撃局面におけるポジション攻撃の指導法について調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実習が中心となる上に、身体接触を伴う競技であるため、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。特に、ピアス、ネックレス、指輪等のアクセサリー類は決して身につけない。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は変更の可能性がある。資料として音声入りパワーポイント動画と資料を配信する。動画は、時間割通りの曜日・時刻に本学ポー
タルサイトのGoogle Drive上にアップし、翌週17:00まで掲載する。出席の確認は、課題の提出状況で判断する。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
授業ごとの課題の達成度を50%、指導実習の際に考案された指導方法の内容とトレーニング実践の状況を50%のとし、合わせて100%として評価する。
【オンライン授業の場合】
授業ごとの課題の達成度を60%、まとめのレポートを40%とし、あわせて100%として評価する。

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

スポーツコーチング演習Ⅰ（判定競技系・ｻｯｶｰ）
Seminar in Sport Coaching Ⅰ(Judging Sports・Soccer)
２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別２
専門・選択
演習

科目ナンバー

鈴

担当者
ダンス学科
SME307木健介

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
スポーツコーチング演習Ⅰの授業のねらいは、サッカーの楽しさを伝えるためのコーチング方法を学ぶことである。
サッカーの楽しさは、自分で判断し、自分の持っている技術を駆使して積極的にプレーすることから生まれてくる。またそのために必要な体力もゲームを楽しむための大切な要素である。
常に楽しさを追求する態度を持つプレーヤーを育成するためのサッカーの基本を学ぶプログラムの実践が、授業の内容となる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
サッカーのコーチングの基礎的な理論について
サッカーのコーチングの基礎的なスキルについてサッカーにおけるコーチングサイクルの理解と実践について理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

参照資料無しで基礎的な理論の説明・実践ができ 参考書や資料参照のもと基礎的な理論の説明がでる
きる
参照資料無しでコーチングの基礎的なスキルの説 参考書や資料参照のもと基礎的なコーチングスキ
明・実践ができる
ルの説明・実践ができる
参照資料無しで基礎的なコーチングサイクルの説 参考書や資料参照のもと基礎的なコーチングサイ
明・実践ができる
クルの説明・実践ができる

未到達レベル
基礎的な理論の理解が不十分で説明できない
基礎的な理論の理解が不十分で説明・実践ができない
基礎的なコーチングサイクルの理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

サッカーにおけるコーチングについて

第９回

パスのトレーニング【
到達目標】(1)サッカーのコーチングの基本について理解する。

【
到達目標
】
(1)パスのトレーニングを実践し、理解する。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第２回 コミュニケーションのトレーニング【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第10回 ヘディングのトレーニング

【
到達目標
】
(1)ボールを用いたコミュニケーションのトレーニングを実践し、理解する。

【
到達目標
】
(1)ヘディングのトレーニングを実践し、理解する。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第３回 ボールフィーリングのトレーニング【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第11回 コーチング法について

【
到達目標
】
(1)様々なボールフィーリングのトレーニングを実践し、理解する。

【
到達目標
】
(1)コーチング法の知識を学習し、理解する。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第４回 ボールコントロールのトレーニング【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第12回 ボールを奪われないためのトレーニング

【
到達目標
】
(1)ボールコントロールのトレーニングを実践し、理解する。

【
到達目標
】
(1)ボールを奪われないためのトレーニングを実践し、理解する。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第５回 発育発達と一貫指導について【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第13回 ボールを奪うためのトレーニング

【
到達目標
】
(1)子供の発育と発達についての知識を学習し、理解する。

【
到達目標
】
(1)ボールを奪うためのトレーニングを実践し、理解する。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第６回 シュートのトレーニング【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第14回 様々なスモールサイドゲーム①

【
到達目標
】
(1)足でのシュートトレーニングを実践し、理解する。

【
到達目標
】
(1)3種類のスモールサイドゲームを実践し、獲得させたい技術の違いを理解する。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第７回 ドリブル突破のトレーニング【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第15回 様々なスモールサイドゲーム②

【
到達目標
】
(1)ドリブル・ランウィズザボールのトレーニングを実践し、理解する。

【
到達目標
】
(1)3種類のスモールサイドゲームを実践し、獲得させたい技術の違いを理解する。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第８回 メディカルの知識について【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)サッカーにおけるメディカルの知識を学習し、理解する。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実習が中心となるため、服装、身だしなみは体育実技に相応しいものとすること。
アクセサリー類、またマフラー等を身につけることは許されない。グループ毎に活動するので、自主的・積極的に活動すること。またグループ構成員同士はよく協力すること。
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。前回の技術的課題を落とし込んだウォームアップを行い、技術の定着の一助とする。グループ学習
により、互いにコーチングを行い、指導内容の確認とする。
【オンライン授業の場合】
オンライン授業の場合は講義・オンライン上での運動等が中心となるが、対面授業の場合と同様に、自主的・積極的に活動すること。
実技授業の特性上、全く実技を見ずに成績評価を行うことは難しいため、オンライン授業時ビデオをONにできる環境や運動ができる環境を作ることが好ましい。

【教科書・参考書など】
特になし。必要な教材は担当教員が印刷し配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】以下の割合にて評価し、点数化する。
①授業への取り組み方・参加度６０％、②技術点（実技テスト）１０％、③知識点（理論テスト）１０％、④準備点（服装・ゼッケン等の準備）２０％。
【オンライン授業の場合】以下の割合にて評価し、点数化する。
①授業への取り組み方・参加度（課題レポート含む）６０％、②技術点（実技テスト・動画での提出）２０％、③知識点（理論テスト）２０％。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅰ（判定競技系・ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙ）
Seminar in Sport Coaching Ⅰ(Judging Sports・Volleyball)２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別
２
専門・選択

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

演習

科目ナンバー

担当者

ﾖｰｺ･ｶﾘﾝ･ｾﾞｯﾀｰﾗﾝﾄﾞ・湯澤
野中 俊英

ダンス学科
SME308芳貴

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
バレーボールの競技特性を理解し、初心者レベルの競技者への基礎技能の指導・ゲームをスムーズに遂行するための指導に関する基礎的なコーチング理論を明らかにする。また、そのコーチング理論を実際に計画を立て、実践することにより、よりよいコーチングの方法を明らかにしていく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

バレーボールの基礎技能のコーチング理論についてコーチング理論を十分理解し自ら説明できる

バレーボールのコーチング実践についてコーチング理論を十分理解し実践できる

バレーボールのコーチング計画について

標準的な到達レベル
コーチング理論を確認しながら説明できる

コーチング理論を理解しているが十分に実践できない
コーチング計画について十分理解し計画作成でき コーチング計画について理解し、確認しながら計る画作成ができる

未到達レベル
コーチング理論の理解が不十分で説明できない
コーチング理論の理解が不十分で実践できない
コーチング計画の理解が不十分で計画作成できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

基礎技能のコーチング理論Ⅰ(パス技能)

第９回

コーチング実践Ⅵ(3段攻撃)

【
到達目標
】
(1)パス技能に関する効果的な指導体系を理解する。

【
到達目標
】
(1)集団技能としての3段攻撃に関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前にパス技能の構造を理解しておく。(4.0hr)
第２回 基礎技能のコーチング理論Ⅱ(サーブ・スパイク)【授業時間外学習】
3段攻撃の指導方法とその効果を判断できるようにする。(4.0hr)
第10回 バレーボールゲーム遂行のためのコーチング理論

【
到達目標
】
(1)サーブはフローターサーブ・アンダーハンドサーブの指導について理解する。
(2)スパイクは助走・スイングの指導方法について理解する。

【
到達目標
】
(1)初心者がゲームをスムーズにおこなうための理論を理解する。
(2)技能レベルに応じたルールの工夫について理解する。

【授業時間外学習】
事前にサーブ・スパイク技能の構造を理解しておく。(4.0hr)
第３回 基礎技能のコーチング理論Ⅲ(集団技能・指導上の安全管理)【授業時間外学習】
事前にローテーションの方法等のゲームに必要な決まりを理解しておく。(4.0hr)
第11回 コーチング実践Ⅶ(ゲーム運営・審判法)

【
到達目標
】
(1)個人の基礎技能を集団技能へと発展させる指導法を理解する。
(2)バレーボール指導における安全管理について理解する。

【
到達目標
】
(1)ゲームをおこなうための基礎知識に関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前にバレーボールで起こりやすい怪我とその予防対策について理解しておく。(4.0hr)
第４回 コーチング実践Ⅰ(オーバーハンドパス)【授業時間外学習】
事前に基本的なルールと審判法について理解しておく。(4.0hr)
第12回 コーチング実践Ⅷ(技能レベルに応じたゲーム)

【
到達目標
】
(1)オーバーハンドパスに関する基礎技能の指導を実践できる。

【
到達目標
】
(1)技能レベルに応じたゲームに関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
オーバーハンドパスの指導方法とその効果を判断できるようにする。(4.0hr)
第５回 コーチング実践Ⅱ(アンダーハンドパス)【授業時間外学習】
技能レベルに応じた様々なルールの工夫について適切に判断できるようにする。(4.0hr)
第13回 コーチング実践Ⅸ(正規ルールによるゲーム)

【
到達目標
】
(1)アンダーハンドパスに関する基礎技能の指導を実践できる。

【
到達目標
】
(1)正規ルールによるゲームに関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
アンダーハンドパスの指導方法とその効果を判断できるようにする。(4.0hr)
第６回 コーチング実践Ⅲ(パス技術の応用)【授業時間外学習】
ゲーム中におこなうコーチングについて理解を深める。(4.0hr)
第14回 バレーボールの技能評価

【
到達目標
】
(1)パス技術の応用に関する指導を実践できる。

【
到達目標
】
(1)初心者対象の技能評価について理解する。

【授業時間外学習】
パス技術の応用の指導方法とその効果を判断できるようにする。(4.0hr)
第７回 コーチング実践Ⅳ(サーブ)【授業時間外学習】
事前に基本的な技能評価方法について理解しておく。(4.0hr)
第15回 指導上の問題点の研究

【
到達目標
】
(1)サーブに関する基礎技能の指導を実践できる。

【
到達目標
】
(1)コーチング実践で明らかになった問題点の解決法を理解する。
(2)初心者指導におけるポイントを明らかにすることができる。

【授業時間外学習】
各種サーブの指導方法とその効果を判断できるようにする。(4.0hr)
第８回 コーチング実践Ⅴ(スパイク)【授業時間外学習】
初心者指導における適切なコーチングのタイミングを見極める方法を理解しておく。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)スパイクに関する基礎技能の指導を実践できる。

【授業時間外学習】
スパイク技能の指導方法とその効果を判断できるようにする。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
バレーボールの初心者を対象にしたコーチングをおこなうために、基礎知識としてバレーボールⅠやバレーボールⅡの授業で身につけた基礎知識をしっかりと理解しておく必要がある。不安なものはしっかりと復習しておくようにすること。また、基本的にグループ単位で演習形式でディスカッションしながら活動するので、自分勝手な行動はせずに、グループの活動が効率良くできるように努めること。毎回の授業の最後に振り返りをおこない、授業内容について理解を深める。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せずに、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される授業動画は学習内容となる技能や運動に関する動画並びに参考資料を配信する。授業は、各授業回の前日または当日に、本学ポータルサイトから連絡をする。各授業回の課題を提出することにより、授業の出席として取り扱うこととする。

【教科書・参考書など】
教科書は特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
コーチング理論の理解を20％、指導計画の作成を30％、コーチング実践を50％として評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回で提出された課題20%、オンライン上での指導計画の作成を30%、オンライン上でのコーチング実践を50%として評価する。いずれの場合も合格基準は60%である。

科 目 名

運動技能評価法

英 文 名

Theory of Evaluation in Motor Skill

小

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別

２
３
講義

ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME309海隆

樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
運動技能は「ある動きができる能力」と解され、スポーツ競技に置き換えると「競技力」となる。競技力を構成する因子は多岐に渡り、その評価にはさまざまな方法がとられている。本講義では、運動技能（競技力）の構造をまず明らかにし、運動技能を発生運動学の知見を用いて評価することがトレーニング過程全体で重要な位置を占めるものであることを理解していく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

数値的評価と動感評価について、その違いを具体 数値的評価と動感評価の方法の違いを理解し、説的な事例をもとに詳細に説明できる。
明できる。
多岐にわたる発生運動学的な評価内容について、 主な評価対象となる動感形成位相と動感創発身体
具体的な事例をもとに詳細に説明できる。
知の概要について理解し、説明できる。
身体知テストの方法と有益性を十分に理解し、実 観察と交信による動きかたの評価について理解践できる。
し、説明できる。

運動の評価法の違いについて
発生運動学的な評価内容について
運動指導者に必要な評価方法について

未到達レベル
理解が不十分で説明できない。
理解が不十分で説明できない。
理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

第９回

運動技能の構造

形態化身体知（コツとカン）とその評価

【
到達目標
】
(1)運動技能の構造を理解する。
(2)運動技能とその評価の必要性を理解する。

【
到達目標
】
(1)形態化身体知の概要について理解する。
(2)形態化身体知の具体的例証について理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第２回 競技力検査の方法【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第10回 動感促発身体知の構造

【
到達目標
】
(1)一般的な競技力検査の方法を理解する。
(2)競技力検査によって得られる結果の有効性と限界を理解する。

【
到達目標
】
(1)動感促発身体知の構造について理解する。
(2)動感促発身体知の具体的例証について理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第３回 数値化するテスト法１【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第11回 指導者の観察能力と動きの評価

【
到達目標
】
(1)体力テストの内容と方法を理解する。
(2)体力テストの有効性と課題を理解する。

【
到達目標
】
(1)指導者の観察能力の必要性について理解する。
(2)動感身体知の観察方法と評価について理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第４回 数値化するテスト法２【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第12回 指導者の交信能力と動きの評価

【
到達目標
】
(1)技能を数値化するテストの内容と方法を理解する。
(2)技能を数値化するテストの有効性と課題を理解する。

【
到達目標
】
(1)指導者の交信能力の必要性について理解する。
(2)動感身体知の交信方法と評価について理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第５回 発生運動学的な評価とは【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第13回 創発分析と身体知テスト

【
到達目標
】
(1)発生運動学の概要を理解する。
(2)動感身体知とその評価について理解する。

【
到達目標
】
(1)創発分析の方法と必要性について理解する。
(2)創発分析能力と身体知テストの関係を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第６回 動きの形成位相と評価【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第14回 身体知テストと運動技能評価

【
到達目標
】
(1)動感身体知の形成位相について確認・理解する。
(2)それぞれの形成位相における技能評価について理解する。

【
到達目標
】
(1)身体知テストの方法を理解する。
(2)身体知テストと運動技能評価の関係を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第７回 動感創発身体知の構造【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第15回 指導者と運動技能評価力

【
到達目標
】
(1)動感創発身体知の構造について理解する。
(2)動感創発身体知の具体的例証について理解する。

【
到達目標
】
(1)運動技能を評価できる指導者の必要性を理解する。
(2)トレーニング現場における運動技能評価の必要性を理解する。

【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第８回 始原身体知とその評価【授業時間外学習】
授業から得た知見を実際のトレーニング場面に活かせるよう準備する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)始原身体知の概要について理解する。
(2)始原身体知の具体的例証について理解する。
【授業時間外学習】
授業で配布された資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。本講義を理解するためには、講義内容を常に各自の運動経験や専門スポーツ種目に置き換え、具体例を思い浮かべながら受講することが大切である。ほぼ毎時間、講義内容に関する小レポー
トを作成する。
【オンライン授業の場合】
対面授業で講義する内容を、オンライン（オンデマンド型）で行う。講義内容をまとめた音声付きのパワーポイント画像と、必要に応じて映像資料・参考資料を配信する。授業受講後に小レポートを作成し、Phollyで提出する。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜、資料を配布する。
＜参考文献＞ 「マイネル スポーツ運動学」K.マイネル（大修館書店）「わざの伝承」金子明友（明和出版） 「身体知の形成 上・下」金子明友（明和出版）【成績評価方法】【対面授業の場合】
毎回の小レポートの達成度【オンライン授業の場合】
毎回の小レポートの達成度

70％・

最終レポートの達成度

30％

70％

・

最終レポートの達成度

30％等

科 目 名専門体力トレーニング論

英 文 名

Theory of Special Physical Conditioning

北

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME310川幸夫

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
運動技能・競技力を構成する体力の中で、最も達成力に反映する体力因子を見出し、その因子を強化する効果的な方法について、各スポーツの特性を考慮し、スポーツ種目に要求される各項目測定値から実際のパフォーマンスとの関連について検討し、その要因を探る。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
測定競技系種目に関わる体力因子とそのトレーニング法について
採点競技系種目に関わる体力因子とそのトレーニング法について判定競技系種目に関わる体力因子とそのトレーニング法について理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

測定系種目に関する学習内容を理解し、自らまと 測定系種目に関する学習内容を資料等を参照しなめて説明できる
がら理解できる。
採点系種目に関する学習内容を理解し、自らまと 採点系種目に関する学習内容を資料等を参照しなめて説明できる
がら理解できる。
判定系種目に関する学習内容を理解し、自らまと 判定系種目に関する学習内容を資料等を参照しながら理解できる。
めて説明できる

未到達レベル
理解が不十分で説明できない。
理解が不十分で説明できない。
理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

体力およびトレーニングの原則

第９回

採点競技系の専門体力トレーニング③

【
到達目標
】
体力の定義やトレーニングの原則について理解する。

【
到達目標
】
アーティスティックスイミングの専門体力トレーニング法および新体操の専門体力について理解する。

【授業時間外学習】
体力やトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第２回 測定競技系の専門体力トレーニング①【授業時間外学習】
アーティスティックスイミングのトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第10回 採点競技系の専門体力トレーニング④

【
到達目標
】
陸上競技短距離種目における専門体力について理解する。

【
到達目標
】
新体操の専門体力トレーニング法について理解する。

【授業時間外学習】
陸上競技短距離種目のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第３回 測定競技系の専門体力トレーニング②【授業時間外学習】
新体操のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第11回 判定競技系の専門体力トレーニング①

【
到達目標
】
陸上競技短距離種目における専門体力トレーニング法および陸上競技長距離種目における専門体力について理解する。

【
到達目標
】
バレーボールにおける専門体力について理解する。

【授業時間外学習】陸上競技短距離種目・長距離種目のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第４回 測定競技系の専門体力トレーニング③【授業時間外学習】
バレーボールのトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第12回 判定競技系の専門体力トレーニング②

【
到達目標
】
陸上競技長距離種目における専門体力トレーニング法について理解する。

【
到達目標
】
バレーボールにおける専門体力トレーニング法およびバスケットボールにおける専門体力について理解する。

【授業時間外学習】
陸上競技長距離種目のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第５回 測定競技系の専門体力トレーニング④【授業時間外学習】バレーボール・バスケットボールのトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第13回 判定競技系の専門体力トレーニング③

【
到達目標
】
競泳競技における専門体力について理解する。

【
到達目標
】
バスケットボールにおける専門体力トレーニング法および柔道の専門体力について理解する。

【授業時間外学習】
競泳競技のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第６回 測定競技系の専門体力トレーニング⑤【授業時間外学習】
バスケットボールのトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第14回 判定競技系の専門体力トレーニング④

【
到達目標
】
競泳競技における専門体力トレーニング法について理解する。

【
到達目標
】
柔道の専門体力トレーニング法について理解する。

【授業時間外学習】
競泳競技のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第７回 採点競技系の専門体力トレーニング①【授業時間外学習】
柔道のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第15回 各競技系における専門体力トレーニングの特徴

【
到達目標
】
体操競技における専門体力について理解する。

【
到達目標
】
各競技系における専門体力トレーニング法について説明できる。

【授業時間外学習】
体操競技のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第８回 採点競技系の専門体力トレーニング②【授業時間外学習】
各競技系における専門体力トレーニング法について復習し、理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
体操競技における専門体力トレーニング法について理解する。
アーティスティックスイミングの専門体力について理解する。
【授業時間外学習】体操競技・アーティスティックスイミングのトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】主として講義が中心であるが、映像の視聴等によって研究・討議を行う。予習・復習を継続し、日常的に自分の専門種目以外の種目における体力トレーニングについて関心を持
つこと。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。配信される資料は、学習内容となる技能や運動に関する動画と自習をサポートするための資料である。配信は、本来の授業が予定されている曜日の9：00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間掲載する。オンデマンド方式の授業回の出席確認は、各授業回の学修報告書の提出（Pholly)によって行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
原則として筆記テスト(試験は試験期間中に別途実施)の結果を100％とする。
【オンライン授業の場合】
毎時間に提出してもらうレポート課題により評価する（100％）。

科 目 名スポーツリハビリテーション論

英 文 名Sport Rehabilitation

永

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME311

野康治

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑦【到達目標】
本講義の目的は、スポーツ外傷・障害の概念や発症要因について理解し、それぞれの病態についての特徴や基本的対応策を学ぶことである。さらにスポーツ外傷・障害からス
ポーツ復帰に向けてのリハビリテーション(アスレティックリハビリテーション)に関する基礎的な知識と進め方について学習する。本講義を通して、スポーツ現場においてスポー
ツ外傷・障害の予防や発症した際の処置を行えること、さらに自身や対象者のスポーツ復帰に向けたリハビリテーションを計画できることが本講義のねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

標準的な到達レベル

理想的な到達レベル

未到達レベルスポーツ外傷・障害の病態および評価

病態および評価方法について，正しく選択，記述 病態および評価方法について，資料を参考にすることができる。
して，正しく選択，記述することができる。

病態および評価方法について，正しく選択，
記述できない。

アスレティックリハビリテーション

リハビリテーションの内容について正しく選択， リハビリテーションの内容について資料を参考に記述することができる。
して，正しく選択，記述することができる。

リハビリテーションの内容について正しく選択，
記述できない。

スポーツ活動での外傷・障害の予防

自らのスポーツ活動・指導における外傷・障害の 自らのスポーツ活動・指導における外傷・障害の予防方法を立案することができる。
予防方法を資料を基に立案することができる。

自らのスポーツ活動・指導における外傷・障害の予防方法を立案できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

アスレティックリハビリテーションに必要な機能解剖学

【
到達目標
】
(1)本講義の学修に必要な機能解剖学知識を同定する。
(2)自身の外傷・障害を振り返り、リハビリテーションの必要性を考える。

第９回

投球障害の病態および評価【授業時間外学習】
機能解剖学の苦手分野について復習する。(4.0hr)
第２回 アスレティックリハビリテーション概論

【
到達目標
】
(1)肘関節障害・肩関節障害のメカニズムを説明できる。
(2)野球肘に特徴的なフォームを挙げられる。
(3)肩関節障害の評価法を挙げられる。
【授業時間外学習】
肩関節の機能解剖について復習しておく。(4.0hr)
第10回 投球障害に対するアスレティックリハビリテーション

【
到達目標
】
(1)アスレティックリハビリテーションの特徴、段階を説明できる。
(2)アスレティックリハビリテーションに関わる職種を挙げられる。
(3)アスレティックリハビリテーションで用いる手法とその内容を挙げられる。
【授業時間外学習】
アスレティックリハビリテーションの考え方を整理する。(4.0hr)
第３回 スポーツ外傷とスポーツ障害

【
到達目標
】
(1)投球障害の状態にあわせたストレッチを挙げることができる。
(2)投球障害に対する筋力トレーニングメニューを挙げることができる。
(3)投球障害に対するフォームの修正方法を説明できる。
【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)
第11回 足関節捻挫の病態および評価

【
到達目標
】
(1)スポーツ外傷とスポーツ障害の違いを説明できる。
(2)スポーツ外傷とスポーツ障害の疾患を列挙できる。
(3)外傷・障害の環境要因と外傷・障害の発生との関連を述べられる。
【授業時間外学習】
スポーツ外傷とスポーツ障害の違いについて整理する。(4.0hr)
第４回 前十字靱帯損傷の病態および評価

【
到達目標
】
(1)足関節捻挫の病態を説明できる。
(2)足関節不安定性テストを挙げることができる。

【
到達目標
】
(1)前十字靭帯の役割を挙げられる。
(2)前十字靭帯損傷の特徴を説明できる。
(3)前十字靭帯損傷の危険因子を挙げられる。
【授業時間外学習】
膝関節の機能解剖について復習しておく。(4.0hr)
第５回 前十字靱帯損傷に対するアスレティックリハビリテーション1

【
到達目標
】
(1)足関節捻挫に対するリハビリテーション内容を説明できる。
(2)各リハビリテーションメニューの目的を挙げることができる。

【
到達目標】(1)前十字靭帯損傷の訓練前期における関節可動域エクササイズを挙げることができる。
(2)各エクササイズの注意点を説明できる。
(3)前十字靭帯損傷の訓練前期における協調性トレーニングを挙げることができる。
【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)
第６回 前十字靱帯損傷に対するアスレティックリハビリテーション2

【
到達目標
】
(1)腰部疾患の病態を説明できる。
(2)腰痛を4つのパターンに分類できる。
(3)腰痛に対する評価法を挙げられる。
【授業時間外学習】
腰部・体幹の機能解剖について復習しておく。(4.0hr)
第14回 腰痛に対するアスレティックリハビリテーション

【
到達目標
】
(1)前十字靭帯損傷の訓練後期～復帰期のリハビリ内容について、具体的なエクササイズを挙げることができる。
(2)各エクササイズの注意点を説明できる。
【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)
第７回 膝関節障害の病態および評価

【
到達目標
】
(1)体幹深層筋の代表例とトレーニング法を挙げることができる。
(2)各種目毎の腰痛に対するリハビリテーションの方法を説明できる。

【
到達目標
】
(1)各膝関節障害の原因を説明できる。
(2)膝関節障害に対するアライメント評価を説明できる。
(3)各タイトネステストの目的筋を挙げることができる。
【授業時間外学習】
膝関節障害に含まれる疾患について整理する。(4.0hr)
第８回 膝関節障害に対するアスレティックリハビリテーション

【
到達目標
】
(1)最新のアスレティックリハビリテーションに関する知識を得る。
(2)最新のアスレティックリハビリテーションで用いられる器具を挙げることができる。

【授業時間外学習】
足関節の機能解剖について復習する。(4.0hr)
第12回 足関節捻挫に対するアスレティックリハビリテーション【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)
第13回 腰痛の病態および評価【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)
第15回 最新のアスレティックリハビリテーション【授業時間外学習】
自らのトレーニング等を見直し、改善する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)膝障害のリハビリトレーニングの目的を説明できる。
(2)膝障害の代表的なトレーニングを挙げられる。
(3)膝障害のリハビリトレーニングの注意点を説明できる。
【授業時間外学習】
リハビリテーションメニューを整理し実践を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業開始時にその日の内容に関するクイズにWeb上で回答し、集計結果と自身の回答を確認する。授業は配布される講義ノートへの記述を中心に授業を進める。その際に使用したプレゼンテーション資料はWeb上に公開するので、復習に用いること。授業の中盤、および終了時に理解度確認テストを行い内容を整理する。また、復習用の課題を7、13回目にし、課題に取り組むことで知識の定着を図る。その際の回答、質問はWeb上から入力し、授業中にフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の内容を説明したプリントである(プリント内に授業動画、授業プリント、前回授業の質問に対する回答などへのリンクを示す)。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の9:00までにPholly上にアップする。出席は、各授業回の理解度確認テストの提出によって確認する。

【実務経験のある教員による授業科目】
理学療法士としての実務経験を生かし、スポーツ外傷・障害の概念や発症要因、またそれぞれの病態についての特徴や基本的対応策について講義を行う。

【教科書・参考書など】
参考書：スポーツリハビリテーションの臨床(MEDSi)、スポーツ外傷・障害の理学診断・理学療法ガイド(文光堂)、ランニング障害のリハビリテーションとリコンディショニン
グ(文光堂)、ファンクショナルトレーニング(文光堂)、野球 肩・ひじ・腰の鍛え方・治し方(日本文芸社)、ビジュアル実践リハ 整形外科リハビリテーション(羊土社)、腰痛のリ
ハビリテーションとリコンディショニング(文光堂)、運動器の徒手検査法(文光堂)【成績評価方法】【対面授業の場合】理解度確認テスト(毎回)60％，期末レポート40％【オンライン授業の場合】理解度確認テスト(毎回)60％，期末レポート40％

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

スポーツコンディショニング演習Ａ（体力トレーニングの生理学）
Seminar in Sport Conditioning A(Physiology of Fitness Training)２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別３
専門・選択
演習

科目ナンバー

星

担当者
ダンス学科

SME312

川佳

広健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
エビデンスに基づいて体力トレーニング、コンディショニングを考える力を養うため、講義とともに実際に自らの身体的、生理的なデータを収集・解析する。より良いトレーニ
ング、コンディショニングには、対象者の特性を把握し、その特性にあわせたトレーニングの個別化や条件付けが必要であり、その諸条件を実際に体験することで理解を深める。
具体的には、形態、身体組成や運動中の心拍数、酸素摂取量、エネルギー消費量等の測定・評価とそのトレーニングによる変化の分析、結果解釈を行う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

コンディショニング、トレーニングの生理学的根拠に関す知見を理解し、自らの言葉で説明することができる
る知見
測定・評価法の理論背景を理解し実際にできる。実践
体力、コンディションの測定・評価法に活用できる
データ、情報を適切に収集し、根拠ある分析、説明がデータ・情報の分析とそれに基づく活用、レポート作成できる。説得力あるレポート作成ができる

標準的な到達レベル

未到達レベル

知見を理解し、資料等を見ながら説明できる

理解が不十分で説明できない

測定・評価法の理論背景を理解し、説明できる

理解が不十分で説明できない

データ、情報を収集し、分析、説明ができる。レポート作
データ・情報を収集できない。適切に分析できない
成ができる【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

エビデンスに基づくトレーニング、コンディショニング

第９回

エネルギー消費量、適切なトレーニング量と計画【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。(4.0hr)
第２回 トレーニングの原則・個別性の原則

【
到達目標
】
メッツ・時を使った簡易なエネルギー消費量の計算ができる。
測定データをもとに適切なトレーニング量を理解する。エネルギー消費量を目安に
トレーニング計画を立てる。
【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。(4.0hr)
第10回 体力測定①、事前測定

【
到達目標
】
トレーニング効果を得るための原則(個別性、特異性など）と条件について理解する。

【
到達目標
】
体力測定法について学修する。体力測定を安全かつ、適切に実施する。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。(4.0hr)
第３回 身体組成、体形分類とトレーニング、女性アスリートの3主徴【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。(4.0hr)
第11回 トレーニングの実施①

【
到達目標
】
身体組成、ソマトタイピング（体形分類）の概念を理解し、自身の特徴を把握する。
利用可能エネルギー、女性アスリートの3主徴について解説する

【
到達目標
】
トレーニングを計画し実施する。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。(4.0hr)
第４回 形態・身体組成測定①【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。トレーニングを行う(4.0hr)
第12回 トレーニングの実施②

【
到達目標
】
各自の形態、身体組成を測定する。
測定原理の違いとデータの解釈時の注意事項を理解する。

【
到達目標
】
トレーニングを計画し実施する。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第５回 形態・身体組成測定②【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。トレーニングを行う(4.0hr)
第13回 体力測定② 事後測定

【
到達目標
】
各自の形態、身体組成を測定する。体形分類を行う。自身の特性を理解する。

【
到達目標
】
体力測定法について学修する。体力測定の再現性、妥当性について理解する。
トレーニングによる体力の変化を定量する。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第６回 測定データの整理と分析①【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第14回
測定データの整理と分析②

【
到達目標
】
測定データをExcelにて整理する。わかりやすいグラフを作成する。

【
到達目標
】
測定データをExcelにて整理する。Excelで平均、標準偏差など基本統計量と関数の使い方を理解する。ピボットテーブルが適切に使用できる。

【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを分析する。(4.0hr)
第７回 データの解釈とレポート作成①【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。測定データを整理する。(4.0hr)
第15回 データの解釈とレポート作成②

【
到達目標
】
先行研究を参考し、各自のデータを分析する。
科学的なレポート作成法を理解する。

【
到達目標
】
先行研究を参考し、各自のデータを分析する。
レポートを作成する。

【授業時間外学習】
質の高いレポートを作成する。(4.0hr)
第８回 トレーニングの種類（有酸素性、無酸素性、レジスタンス）と変数【授業時間外学習】
質の高いレポートを完成させる(4.0hr)

【
到達目標
】
エビデンスとは？ 体力・コンディションを測定・評価する方法や影響する要因について
理解する。

【
到達目標
】
トレーニングの種類、変数（強度、時間、頻度）について理解する【授業時間外学習】
授業内容を配布資料およびノートを元に復習する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】講義と実際の測定、トレーニングを組み合わせて授業を展開する。測定はグループにて被検者、検者の役割分担をしながら実施するため、互いに協力しあい、積極的に授業参加することが求められる。測定、トレーニングには強度の高い運動もあり、また、授業時間外に各自でトレーニングを実施する場合もある。測定、トレーニングを安全かつ効率よく実施するには、手法をよく理解するとともに被検者をよく観察し事故防止に努めなければならず、その注意徹底も本演習の学習範囲となる。測定やトレーニングに際しては適切な
服装、シューズで参加すること。また、測定データの整理にはパソコンが必要になる。
【オンライン授業の場合】
リアルタイム方式で実施する。測定については、各自居所で実施できる内容（体温、体重、心拍数など）に変更し、日々の変化を記録することを行ったうえで、測定データの整理と解釈について理解を深める。測定データの整理にはパソコンが必要になる。

【教科書・参考書など】
資料を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
課題レポート(60%)、測定・課題等への取り組み方(30%)、その他の提出物（10%)で評価する。
【オンライン授業の場合】
提出物80％、期末レポート20％にて評価する。

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

スポーツコンディショニング演習Ｂ（スポーツ選手の栄養学）
Seminar in Sport Conditioning B(Nutrition for Athlete)２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別３
専門・選択
演習

科目ナンバー

古

担当者
ダンス学科

SME313泉佳代

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
これまで学んだ知識を実践を通して身につけることが目的である。栄養状態の評価のために、身体組成を測定するとともに生活活動及び運動中の身体活動量を測定し、栄養素摂取状況を把握する。また、競技特性、目的に適した食事を計画し調理実習を実施することで、競技者及び指導者として、具体的な食事調整法及び実践的な食生活改善法を身につける。選手として日常生活での実践を目指すだけでなく、指導者としてもコンディションを維持するための栄養面からのアプローチ法を理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
アスリートとしてコンディショニングを整えるた
めの、身体測定に関する基礎事項
アスリートとしてコンディショニングを整えるた
めの、栄養素摂取法に関する基礎事項
アスリートとしてコンディショニングを整えるた
めの、身体活動量に関する基礎事項

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

身体測定に関する基礎事項を理解し、様々な競技 身体測定に関する基礎事項を理解し、自らのスに応用して考え、自らの言葉で説明できる
ポーツと関連させ説明できる
栄養素摂取に関する基礎事項を理解し、様々な競 栄養素摂取に関する基礎事項を理解し、自らのス技特性に応用して考え、説明できる
ポーツと関連させ説明できる
身体活動量に関する基礎事項を理解し、様々な競 身体活動量関する基礎事項を理解し、自らのス技に応用して考え、自らの言葉で説明できる
ポーツと関連させ説明できる

未到達レベル
身体測定に関する基礎事項を理解できない
栄養素摂取に関する基礎事項を理解できない
身体活動量に関する基礎事項を理解できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

第９回

ガイダンス

栄養素等摂取状況の評価③

【
到達目標
】
(1)食事と運動、身体組成の関係を理解することができる。

【
到達目標
】
(1)一食で不足している栄養を補える献立を調理できる。

【授業時間外学習】
五大栄養素について復習する。(4.0hr)
第２回 身体計測①【授業時間外学習】
資料を見直しながら、アスリートにとって最適な食事を考える。(4.0hr)
第10回 栄養素等摂取状況の評価④

【
到達目標
】
(1)様々な身体組成の測定方法を知り、実測できる。
(2)各種測定方法の特徴に気付く。

【
到達目標
】
(1)市販の昼食を利用するときの注意点を理解することができる。
(2)市販の昼食の欠点を補い、バランスの良い食事を考え、提案することができる。

【授業時間外学習】
測定方法の資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第３回 身体計測②【授業時間外学習】
資料を見直しながら、アスリートにとって最適な食事を考える。(4.0hr)
第11回 栄養素等摂取状況の評価⑤

【
到達目標
】
(1)様々な身体組成の測定方法を知り、実測できる。
(2)各種測定方法の特徴に気付く。

【
到達目標
】
(1)自分自身でお弁当を調理する場合の注意点を理解することができる。
(2)様々な年代、期分けに合わせたお弁当を調理することができる。

【授業時間外学習】
測定方法の資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第４回 体力測定【授業時間外学習】
資料を見直しながら、お弁当の栄養バランスを考える。(4.0hr)
第12回 身体活動量の評価①

【
到達目標
】
(1)身体組成に関連する体力測定を実施することができる。

【
到達目標
】
(1)安静時の活動量の測定方法を知り、実測及び算出できる。
(2)推定値と比較し、誤差の要因を考察できる。

【授業時間外学習】
体力測定の資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第５回 身体組成と体力の関連①【授業時間外学習】
資料を見直しながら、身体活動強度及び活動量について復習する。(4.0hr)
第13回 身体活動量の評価②

【
到達目標
】
(1)平均値等を利用して身体組成データを分析することができる。

【
到達目標
】
(1)運動時の活動量を測定し、身体活動強度との関連を考察できる。
(2)各種測定方法の特徴を理解し、測定できる。

【授業時間外学習】
身体組成の資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第６回 身体組成と体力の関連②【授業時間外学習】
資料を見直しながら、身体活動量を意識して生活することができる。(4.0hr)
第14回 身体活動量の評価③

【
到達目標
】
(1)相関係数等を利用して、身体組成と体力との関連を分析することができる。

【
到達目標
】
(1)身体活動強度とエネルギー代謝との関連を理解できる。

【授業時間外学習】
資料を見直しながら、次回の授業の準備を進める。(4.0hr)
第７回 栄養素等摂取状況の評価①【授業時間外学習】
資料を見直しながら、身体活動量を意識して生活することができる。(4.0hr)
第15回 身体活動量の評価④

【
到達目標
】
(1)市販のお弁当の栄養素を評価できる。
(2)市販のお弁当の特徴に気付き、アスリートの食生活を考察する。

【
到達目標
】
(1)安静時及び運動時の身体活動量について考察できる。
(2)食事、身体組成、体力、身体活動との関連を理解できる。

【授業時間外学習】
資料を見直しながら、アスリートにとって最適な昼食を考える。(4.0hr)
第８回 栄養素等摂取状況の評価②【授業時間外学習】
食事、身体組成、身体活動、体力のバランスのとれた生活を実践する方法を考える。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)一食で不足している食品、栄養素に気付き補う方法を考えることができる。
(2)不足しがちな食品、栄養素を補える献立を考えることができる。
【授業時間外学習】
資料を見直しながら、アスリートにとって最適な昼食を考える。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
測定や調理実習といった体験を重視し、その前後は配布資料を用いて講義を実施する。測定や実習では、エクセルを用いて計算をするため、エクセルを利用できるデバイスを準備することが必要である。ほぼ毎時間、授業中に質疑応答、ディスカッションを行い、受講生の理解度や受講態度の確認を行う。提出されたレポートは、次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。
この演習を理解するためには、日常生活から食事や身体活動、身体組成といった自分自身の生活を振り返ることが重要である。

【教科書・参考書など】
教科書

文部科学省科学技術・学術審議会

資源調査分科会

報告「ビジュアルワイド食品成分表

五訂増補日本食品標準成分表」（東京書籍）【成績評価方法】【対面授業の場合】体重・体組成に関するレポートの達成度（30％）、お弁当（昼食）の栄養分析に関する発表の達成度（30％）、自分自身の食事と運動に関するレポートの達成
度（40％）をもとに、併せて100％で評価する。合格基準は60％である。

科 目 名
英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

スポーツコンディショニング演習Ｃ（スポーツ選手の心理学）
Seminar in Sport Conditioning C(Psychology for Athletes)２
スポーツ科学科
科目区分・必修／選択の区別３
専門・選択
演習

科目ナンバー

佐 々 木 万 丈

担当者
ダンス学科

SME314

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
競技場面で最適なパフォーマンスを発揮するための心理的コンディショニングの理論的背景と方法に関する基礎的知識を学び、体験や実習によって実践能力を身に付ける。また、心理的コンディショニングのために利用される各種の心理検査を実施することで、結果の見方、利用の仕方を理解し、自らのスポーツ活動や指導場面において活用できるようにする。１年次履修のスポーツ心理学で示された心理的課題を、具体的に解決するための理論や方法を実地に学び、活用できるようになることが本演習のねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
競技スポーツにおいてメンタルスキルを活用する
ことの有効性および各種スキルの内容
アスリートを対象に行われる心理検査の内容とその実施方法
各種メンタルスキルの理論的背景とその実践方法

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

競技者の心理的課題に応じたメンタルスキルの内 メンタルスキルの内容と活用法を授業ノートや資容と活用法を適正に説明できる。
料を参考にしながら説明できる。
検査目的・方法を理解し、結果から適正に課題を 検査目的・方法を理解し、結果からは一般的な内
見出し、独自の対応策を提案できる。
容の対応策であれば提案することができる。
各種メンタルスキルを理解し、正しい方法で主体 各種メンタルスキルを理解しており、実施法につ的かつ継続的に実践することができる。
いて指導を受けながら実践することができる。

未到達レベル
メンタルスキルの内容と活用法についての理解が不十分で適正な説明ができない。
検査目的・方法の理解が不十分で、結果の解釈や対応策の提案などができない。
各種メンタルスキルの理論的背景に関する理解が不十分で適正かつ継続的な実践ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

スポーツと心理的コンディショニング：概論

第９回

イメージ技法（１）、漸進的筋弛緩法、自律訓練法実習８（含：呼吸法）

【
到達目標
】
(1)心理的コンディショニングに関わる内容や用語が説明できる。
(2)心理的コンディショニングの必要性を理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)イメージ技法の留意事項を理解し、説明できるとともに実施できる。
(2)AT標準練習・全公式および漸進的筋弛緩法を実践できる。

【授業時間外学習】
メンタルマネジメント、メンタルトレーニング、メンタルスキルの概念を整理する。(4.0hr)
第２回 心理検査概論、自律訓練法概論および実習１（含：呼吸法）【授業時間外学習】
一般的イメージ、漸進的筋弛緩法、呼吸法、及びATを練習しその結果をまとめる。(4.0hr)
第10回 イメージ技法（２）、漸進的筋弛緩法、自律訓練法実習９（含：呼吸法）

【
到達目標
】
(1)心理検査の目的、利用上の留意点を理解し、説明できる。
(2)自律訓練法（AT）の実施方法を理解し、その手続きに従って実践できる。
(3)腹式呼吸法の実施方法を理解し、その手続きに従って実践できる。
【授業時間外学習】
自律訓練法、腹式呼吸法を1日3回行い、その練習結果をまとめる。(4.0hr)
第３回 心理検査(1)：TSMI、自律訓練法実習２（含：呼吸法）

【
到達目標
】
(1)イメージ技法の留意事項を理解し、説明できるとともに実施できる。
(2)AT標準練習・全公式と漸進的筋弛緩法を実践できる。

【
到達目標
】
(1)TSMIの目的と実施方法を理解し、検査結果を適正に解釈できる。
(2)AT・四肢重感練習を留意事項に注意しながら実践できる。

【
到達目標
】
(1)イメージ技法の留意事項を理解し、説明できるとともに実施できる。
(2)AT標準練習・全公式と漸進的筋弛緩法を実践できる。

【授業時間外学習】
TSMIの結果から自己を分析・考察する。呼吸法とATを練習し練習結果をまとめる。(4.0hr)
第４回 心理検査(2)：DIPCAⅢ、自律訓練法実習３（含：呼吸法）【授業時間外学習】
パフォーマンスの一部スキルのイメージ練習、呼吸法、ATを練習しその結果をまとめる。(4.0hr)
第12回 イメージ技法（４）、漸進的筋弛緩法、自律訓練法実習11（含：呼吸法）

【
到達目標
】
(1)DIPCAⅢの目的と実施法を理解し、検査結果を適正に解釈できる。
(2)AT・四肢温感練習を留意事項に注意しながら実践できる。

【
到達目標
】
(1)イメージ技法の留意事項を理解し、説明できるともに実施できる。
(2)AT標準練習・全公式と漸進的筋弛緩法を実践できる。

【授業時間外学習】
DIPCAⅢの結果から自己を分析・考察する。呼吸法とATを練習し練習結果をまとめる。(4.0hr)
第５回 心理検査(3)：POMS、自律訓練法実習４（含：呼吸法）【授業時間外学習】
最高パフォーマンスのイメージ練習、呼吸法、及びATを練習しその結果をまとめる。(4.0hr)
第13回 認知技法、漸進的筋弛緩法、自律訓練法実習12（含：呼吸法）

【
到達目標
】
(1)POMSの目的と実施法を理解し、検査結果を適正に解釈できる。
(2)AT・呼吸調整練習を留意事項に注意しながら実践できる。

【
到達目標
】
(1)認知技法を理解し、「誤った12の考え方」を説明できる。
(2)AT標準練習・全公式と漸進的筋弛緩法を実践できる。

【授業時間外学習】
POMSの結果から自己を分析・考察する。呼吸法とATを練習し練習結果をまとめる。(4.0hr)
第６回 心理検査(4)：日本版STAI、自律訓練法実習５（含：呼吸法）【授業時間外学習】
認知技法の要点をまとめる。呼吸法、及びATを練習しその結果をまとめる。(4.0hr)
第14回 目標設定技法、漸進的筋弛緩法、自律訓練法実習13（含：呼吸法）

【
到達目標
】
(1)STAIの目的と実施法を理解し、検査結果を適正に解釈できる。
(2)AT・腹部温感練習を留意事項に注意しながら実践できる。

【
到達目標
】
(1)目標設定技法を理解し、マンダラチャートを用いて目標を設定することができる。
(2)AT標準練習・全公式と漸進的筋弛緩法を実践できる。

【授業時間外学習】
STAIの結果から自己を分析・考察する。呼吸法とATを練習し練習結果をまとめる。(4.0hr)
第７回 心理検査(5)：TEG、自律訓練法実習６（含：呼吸法）【授業時間外学習】
マンダラチャートを用い目標を作成する｡呼吸法とATを練習しその結果をまとめる｡(4.0hr)
第15回 ペアハンドヒーリング（含：呼吸法）・授業のまとめ

【
到達目標
】
(1)TEGの目的と実施法を理解し、検査結果を適正に解釈できる。
(2)AT・額部涼感練習を留意事項に注意しながら実践できる。

【
到達目標
】
(1)ペアハンドヒーリングの方法について理解し実践できる。
(2)第1回から第14回の授業をまとめ、メンタルスキルの重要性について説明できる。

【授業時間外学習】
TEGの結果から自己を分析・考察する。呼吸法とATを練習し練習結果をまとめる。(4.0hr)
第８回 注意集中技法、漸進的筋弛緩法、自律訓練法実習７（含：呼吸法）【授業時間外学習】ペアハンドヒーリングを身近な人に実践する。呼吸法とATを練習しその結果をまとめる。(4.0hr)【授業時間外学習】
用具のイメージ練習、呼吸法、及びATを練習しその結果をまとめる。(4.0hr)
第11回 イメージ技法（３）、漸進的筋弛緩法、自律訓練法実習10（含：呼吸法）

【
到達目標
】
(1)スインによる注意力コントロールスキルを理解し、実践できる。
(2)AT標準練習・全公式を留意事項に注意しながら実践できる。
(3)漸進的筋弛緩法について理解し、適正に実施することができる。
【授業時間外学習】
漸進的筋弛緩法、呼吸法、及びATを練習しその結果をまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】心理的コンディショニングに用いるスキルの効果は、それぞれの正しい知識と実施方法を身につけることで得られる。しかし、その効果は容易に得られるもの
ではないため、継続的な練習と実践が必要となる。したがって、各回で取り上げたメンタルスキルの実習を自習課題とし、その記録を継続する。受講者は練習状況、効果の有無、実践に関わる疑問点等をまとめ、翌週の授業で報告しなければならない。以上のことから、本演習を受講する場合は、メンタルスキルの練習に積極的に取り組むことが求められる。
【オンライン授業の場合】リアルタイム方式の授業を実施する。授業内容は変更しない。使用する心理検査用紙、メンタル技法の理解に必要な資料等は、授業開始前に一括して学生の居所に郵送する。また、必要に応じて使用する資料は、メールにてその都度配信する。心理検査やメンタル技法の練習では、静かに一人で落ち着いて実施できる場所を確保する必要がある。授業は、学生支援課から指定された曜日・時刻に実施する。出席の確認は、各授業回の冒頭に画面を通して行う。メンタルスキルの1週間の実習記録は、各授業回の開始前までに、記録用紙の写真をメール添付で提出することとする。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。適宜、参考資料を配付する。
参考書としては日本スポーツ心理学会・編「スポーツメンタルトレーニング教本」（大修館書店）などを使用する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】毎時間のレポート（メンタルスキルの実習記録も含む）を40％、期末のレポートを60％として評価する。
【オンライン授業の場合】毎時間のレポート（メンタルスキルの実習記録も含む・作成した課題を撮影した写真をメール添付で提出）を40％、期末のレポート（メール添付で提出）を60％として評価する。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅱ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅱ

北

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME315

川幸夫

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
競泳競技において、各種泳法およびスタート・ターン・ゴールタッチ等における主要な動きを、経済的かつ確実に行えるレベルまで高めるための方法について、トレーニング実
践と指導実践を通して検証することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
水泳の力学について
4種目泳法の技術について
中級者に対するコーチング

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

水泳における力学(推進力、抵抗等)について自ら水泳における力学を資料等を参照に説明できる。 理解が不十分で説明できない。
まとめて説明できる
4種目泳法の技術について自らまとめて説明でき 4種目泳法の技術について資料等を参照に説明でき理解が不十分で説明できない。
る。
る
中級者を対象にしたコーチングを幅広く実践でき
中級者に対するコーチングを実践できる。
る

中級者に対するコーチングが不十分である。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

水泳の力学（水泳の推進理論について）

第９回

コーチング法の実践②

【
到達目標
】
抗力推進、揚力推進、水の抵抗等について理解する。

【
到達目標
】
事前に準備した指導内容に基づいてコーチングを行う。
選手を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。

【授業時間外学習】
水泳の力学に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第２回 クロールのコーチング【授業時間外学習】
コーチング実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)
第10回 コーチング法の実践③

【
到達目標
】
【
到達目標
】
クロールにおける腕の動作、脚の動作、腕と脚のタイミング等についてのコーチング法を理解する。 事前に準備した指導内容に基づいてコーチングを行う。
選手を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。
【授業時間外学習】
クロールの技術に関して、メディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第３回 背泳ぎのコーチング【授業時間外学習】
コーチング実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)
第11回 コーチング法の実践④

【
到達目標
】
背泳ぎにおける腕の動作、脚の動作、腕と脚のタイミング等についてのコーチング法を理解する。

【
到達目標
】
事前に準備した指導内容に基づいてコーチングを行う。
選手を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。

【授業時間外学習】
背泳ぎの技術に関して、メディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第４回 平泳ぎのコーチング【授業時間外学習】
コーチング実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)
第12回 コーチング法の実践⑤

【
到達目標
】
平泳ぎにおける腕の動作、脚の動作、腕と脚のタイミング等についてのコーチング法を理解する。

【
到達目標
】
事前に準備した指導内容に基づいてコーチングを行う。
選手を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。

【授業時間外学習】
平泳ぎの技術に関して、メディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第５回 バタフライのコーチング【授業時間外学習】
コーチング実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)
第13回 コーチング法の実践⑥

【
到達目標
】
【
到達目標
】
バタフライにおける腕の動作、脚の動作、腕と脚のタイミング等についてのコーチング法を理解する。事前に準備した指導内容に基づいてコーチングを行う。
選手を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。
【授業時間外学習】
バタフライの技術に関して、メディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第６回 スタートのコーチング【授業時間外学習】
コーチング実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)
第14回 コーチング法の実践⑦

【
到達目標
】
スタート動作についてのコーチング法を理解する。

【
到達目標
】
事前に準備した指導内容に基づいてコーチングを行う。
選手を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。

【授業時間外学習】
スタートの技術に関して、メディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第７回 ターン・ゴールタッチのコーチング【授業時間外学習】
コーチング実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)
第15回 競泳コーチング実習の反省と検討

【
到達目標
】
【
到達目標
】
ターン・タッチに関するレース中の映像を通してターン・タッチのコーチング法について理解する。 これまで行ってきたコーチング実践についてディスカッションをし、各々が改善すべき点を明確に理解する。
【授業時間外学習】
ターン・ゴールタッチの技術に関して、メディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第８回 コーチング法の実践①【授業時間外学習】コーチング実践に関する自己評価および他者評価により、問題点を抽出してその対策と共に整理する。(4.0hr)

【
到達目標
】
事前に準備した指導内容に基づいてコーチングを行う。選手を対象とした指導内容を作成し、運動指導を実践する。
【授業時間外学習】
コーチング実践内容の評価および反省を整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
予習・復習を継続し、日常的に競泳種目の泳法について関心を持つこと。また、コーチングにおける示範や言葉がけ等に関する効果的な方法について理解しておくこと。プールでの安全管理および安全対策の理解の一環として、アクセサリー類の着用は不可とする。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。配信される資料は、学習内容に関する動画と自習をサポートするための資料である。配信は、本来の授業が予定されている曜日の9：00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間掲載する。オンデマンド方式の授業回の出席確認は、各授業回の学修報告書の提出（Pholly)によって行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
１.コーチング実習の計画書（30%）、２.コーチング実習の実践（40%）、３.水泳指導に関する筆記試験（30%）。
【オンライン授業の場合】
毎時間に提出してもらうレポート課題により評価する（100％）。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅱ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅱ

佐 々 木 直 基

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME315

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
バスケットボールにおけるコーチングの実際や問題点、さらにはコーチング全般にわたるコーチングの本質について理解することが目的である。教室での活動が中心となるが、本演習で実際のコーチング場面と関連させながら理解し、習得したコーチングに関する事柄を実践に活かすようにすることがねらいである。２年次履修のスポーツコーチング演習
Ⅰで習得したコーチング法をさらに専門的に深めることもねらいとなる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

知識と技能についてバスケットボールのコーチングついてしっかりと バスケットボールのコーチングついて説明でき、説明でき、指導場面に十分に生かすことができる 指導場面に生かすことができる

バスケットボールのコーチングついて説明することができず、指導場面に生かすことができない

思考力・判断力・表現力について

グループ活動の中で自らの意見を理解してもらえ グループ活動の中で自らの意見を仲間に話すこと
るよう仲間に伝えることができる
はできる

グループ活動の中で自らの意見を仲間に十分に伝えることができない

学びに向かう力について授業に対して主体的・積極的に非常によく取り組 授業に対して主体的・積極的に取り組むことがで
むことができる
きる

授業に対して主体的・積極的に取り組むことができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業のねらいと進め方

【
到達目標
】
(1)授業のねらいと進め方を理解する。
(2)バスケットボールの歴史を理解し、説明できる。

第９回

スカウティング、戦術決定と試合への準備【授業時間外学習】
バスケットボール競技の歴史、特性について調べる。(4.0hr)
第２回 バスケットボール競技の構造とコーチングに必要な知識

【
到達目標
】
(1)相手チームに対する情報収集の仕方を習得する。
(2)スカウティングした内容をもとに戦術を決定する方法を習得する。
(3)試合への準備期間のコーチング法を習得する。
【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第10回 ゲーム中のコーチング

【
到達目標
】
(1)バスケットボール競技を構成する要素を理解する。
(2)バスケットボールをコーチングする際に必要な知識を得る。

【
到達目標
】
(1)選手起用についての基本的な考え方を理解する。
(2)タイムアウトの活用方法について理解する。

【授業時間外学習】自らの経験を振り返り、構成要素のうち、何を中心に学び、プレイしてきたのかを考える。(4.0hr)
第３回 指導の実際【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第11回 特別な選手の育成①大型選手

【
到達目標
】
(1)何を指導するべきかを理解する。
(2)どのような順序で指導するべきかを理解する。

【
到達目標
】
(1)大型選手をコーチングする際の留意点を知る。
(2)大型選手の育成方法を習得する。

【授業時間外学習】講義の内容とこれまで受けてきた指導を合わせ、自らが指導する際のイメージをつくる。(4.0hr)
第４回 バスケットボールの技術戦術① リバウンド【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第12回 特別な選手の育成②ゲームメーカー

【
到達目標
】
(1)リバウンドの重要性を理解、再認識する。
(2)リバウンドのコーチング法を探る。

【
到達目標
】
(1)バスケットボールにおけるゲームメーカーの役割を知る。
(2)ゲームメーカーの育成方法を習得する。

【授業時間外学習】
リバウンドの位置づけについて考え、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第５回 バスケットボールの技術戦術② ディフェンス

【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第13回 アンダーカテゴリーの指導

【
到達目標
】
(1)ディフェンスにおける基礎知識の理解とコーチング法の習得。

【
到達目標
】
(1)アンダーカテゴリーの選手育成の基本的知識を得る。
(2)世界の選手育成について知識を得る。

【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第６回 バスケットボールの技術戦術③ オフェンス【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第14回 ゲームプラン

【
到達目標
】
(1)個人オフェンスにおける基礎知識の理解とコーチング法の習得。
(2)最新の技術について学び、実践できるようになる。

【
到達目標
】
(1)バスケットボールの試合におけるペース配分についての基本的知識を得る。
(2)チームの特徴や相手チームに応じたゲームプランを計画することができる。

【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第７回 バスケットボールのチーム戦術① オフェンス【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第15回 総合的検証

【
到達目標
】
(1)NBAや世界選手権といったトップレベルを参考にしながら戦術を知る。
(2)オフェンスのチーム戦術についてのコーチング法を検討する。

【
到達目標
】
(1)これまでの講義、指導実践を通して得たコーチング法について総合的に分析し、今後のコーチング法について総合的に検証する。

【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第８回 バスケットボールのチーム戦術② ディフェンス

【授業時間外学習】
総合的に検証したことを踏まえて、本演習で理解・習得したことを整理する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)NBAや世界選手権といったトップレベルを参考にしながら戦術を知る。
(2)ディフェンスのチーム戦術についてのコーチング法を検討する。
【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】演習形式が中心の授業でありグループ学習の場面も多いため、ただ参加するのではなく、積極的にグループの中で活動し、さらにはリーダーシップを取って授業を受けること。また、バスケットボールコートにおける実習を含む実際の指導実践では、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。事前の準備が非常に重要である
ため、授業時以外での努力が必要である。なお、毎回の授業で振り返り小レポートを作成し、その内容は次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】可能な限りオンデマンド方式で行い、一部リアルタイム方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料は、学習内容となる指導に関する資料や自習をサポートするための資料となる。資料配信の目安は、本来の各授業回が予定されている曜日に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、原則として次回の授業まで掲載する。出席の確認は、各授業回の課題の提出によって確認する。ただし、グループ活動が中心となる科目のため、必要な場合はオンデマンド方式となってもリアルタイム方式の授業を実施することがある。

【教科書・参考書など】
特に教科書は指定しない。
「バスケットボールの指導教本」日本バスケットボール協会編（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】平常授業での到達目標に対する到達度を30％、課題レポートを70％として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回に提出された課題（動画や学習報告書など）の到達度を評価し、さらに、全授業回終了時点でまとめのレポートを合わせて到達度として総合的に評価する。各授業回の到達度を30％、課題レポートを70％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅱ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅱ

佐 藤 麻 衣 子

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME315

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
器械運動のコーチング法について、分析・考察型の学習を行う。まず、自身の技能について、ビデオ画像からその特徴（長所と短所）を認識する。次に、短所に着目し、改善のための練習方法やアドバイス（助言、言語教示など）の仕方を考察する。さらに、受講生同士で、その分析・考察の結果を報告して意見交換などを行うことで、器械運動のコーチ
ング法のバリエーションを増やしていく。履修者は、解説された事項を理解し、説明できると共に、スポーツ活動における目的を達成するために、それらの事項を具体的に役立てることができる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
体操競技の基礎となる運動の技術
体操競技の基礎となる運動の仕組み
体操競技の基礎となる運動の指導について

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

技術を理解し、良い見本、不十分な見本が実施で 技術を理解し、手本として良い見本が実施ができきる。
る。
運動の仕組みについて資料を見ながら説明でき運動の仕組みについて要点を自ら説明できる。
る。
対象の能力を上げることができる。

対象へ指導内容を伝えることができる。

未到達レベル
技術を理解することができない。
運動の仕組みを理解することができない。
指導内容が理解できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業内容の確認

第９回

馬跳び、跳び箱、跳馬に関する技術の理解【授業時間外学習】配付された資料に基づき今後の授業の流れを確認する。(4.0hr)
第２回 注意点及び個人差の理解

【
到達目標
】
体操競技の跳馬の基礎として、馬跳びを題材に跳び箱と馬跳び、跳馬と跳び箱の技術の違いを明確に説明することが出来る。
また跳び箱の段階を上げることでより跳馬の技術に近づくことを理解出来る。
【授業時間外学習】配付された資料に沿って授業内容を復習する。(4.0hr)
第10回 跳び箱ならび跳馬に対する恐怖心に関する理解

【
到達目標
】
体操競技の技術習得に必要な基礎となる運動を実施し、効果・注意点を理解する。
また、このとき生じる個人差を把握することが出来る。

【
到達目標
】
跳び箱ならび跳馬を題材とした場合に生じる、恐怖心の個人差と具体的な内容を理解することが出来る。また、改善策を講じることが出来る。

【授業時間外学習】配付された資料に沿って授業内容を復習する。(4.0hr)
第３回 マット運動の倒立姿勢の理解【授業時間外学習】配付された資料に沿って授業内容を復習する。(4.0hr)
第11回 ビデオカメラの映像から改善点を探る

【
到達目標
】
体操競技（ゆか）の倒立、ブリッジ、前転とび、後転跳びを題材に、立位と逆位の感覚について、自身の感覚と他者の感覚との違いを明確にすることが出来る。
また、それぞれの修正個所を指摘することが出来る。
【授業時間外学習】配付された資料に沿って授業内容を復習する。(4.0hr)
第４回 倒立の実施をビデオカメラの映像を用いて考察する

【
到達目標
】
前週の課題をビデオカメラで撮影し自身でその修正個所を見出すことが出来る。
また、自身と他者との技術の違いを考察し、理解することが出来る。

【
到達目標
】
3回の課題をビデオカメラで撮影し、自身でその修正個所を見出すことが出来る。
更に前週の課題である修正の有無を確認することが出来る。

【
到達目標
】
前週得られた動作の特徴を基に助言、言語教示などによる改善策を見出すことが出来る。

【授業時間外学習】
撮影した画像をノートに図式化する。(4.0hr)
第５回 得られた動作の特徴の改善策を見出す【授業時間外学習】
授業時間内に作成したノートを整理する。(4.0hr)
第13回 器械運動に対する苦手意識の対策

【
到達目標
】
前週で得られた動作の特徴を基に、助言、言語教示などによる改善策を見出すことが出来る。
更に、得手不得手な対象に対する助言を講じることが出来る。

【
到達目標
】
これまでに得られた考察及び結果を基に、器械運動の苦手意識のある対象に対してもう一度見直し、更なる改善策を見出すことが出来る。

【授業時間外学習】
授業時間内に作成したノートを整理する。(4.0hr)
第６回 5回から得られた改善策を実際の動作に反映させる【授業時間外学習】
授業時間内に作成したノートを整理する。(4.0hr)
第14回 実在した怪我の症例に対する理解

【
到達目標
】
これまでに得られた改善策を実際の動作に反映することが出来る。
また、必要であれば更に新たな改善策を加えることが出来る。

【
到達目標
】
器械運動の授業でこれまでに実在した怪我の症例について、提示された事例の原因および防止策を討議し見出すことが出来る。

【授業時間外学習】
授業時間内に作成したノートを整理する。(4.0hr)
第７回 6回に同じ【授業時間外学習】
授業時間内に作成したノートを整理する。(4.0hr)
第15回 指導者の立場としての必要な判断【
到達目標
6回に同じ。

【
到達目標】
スポーツ指導者という立場になったことを想定し、生徒または選手に怪我が生じた場合の指導について、討議し適切な指導について理解することが出来る。

【
到達目標
】
授業内容の確認及び15回分の授業の流れを理解する。また、体操競技における技術習得の為の基礎となる運動内容を理解することが出来る。

】【授業時間外学習】
授業時間内に作成したノートを整理する。(4.0hr)
第８回 他者への説明・補助について【授業時間外学習】
撮影した画像をノートに図式化する。(4.0hr)
第12回 助言、言語教示での改善点の伝達【授業時間外学習】提出するためのノートを完成させる。(4.0hr)

【
到達目標
】
これまでの過程を理解し、他者に説明することが出来る。
また、個人差に応じた的確なアドバイスが出来る。更にこの課題の補助の技術を習得する。
【授業時間外学習】
授業時間内に作成したノートを整理する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
課題はグループ学習とする。授業時間ごとにレスポンスカードを配布する。
【オンライン授業の場合】
状況によりリアルタイム方式で授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、資料（動画を含む）を配信する。

【教科書・参考書など】
必要に応じて資料を配付する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
レポート（ノート）内容100%で評価する。
【オンライン授業の場合】
レポート（ノート）内容100%で評価する。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅱ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅱ

佐

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME315藤雄

哉

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
初心者から初級者レベルを想定して、柔道の基本的な技能である投げ技、固め技、技の連絡変化を身につける方法について、トレーニング実践と指導実践を通して検証する。
技能の習熟度を理解し、その習熟課程を学習者および指導者の両方の立場で体験・実践することによってコーチング方法を身につける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル
柔道の性質や技術を理解している

未到達レベル

基礎知識に関する事項

柔道の性質や技術を説明できる

基礎技能に関する事項

有機的な技術の活用により安全に試合を楽しめる 有機的な技術の活用により安全に試合を行える

試合を行う際に危険な状況が散見される専門技能に関する事項

得意技を中心とした展開を論理的に説明できる

得意な技がない

得意技を中心として試合を展開できる

柔道の性質や技術を理解していない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション

第９回

投げ技の指導法Ⅲ（背負投、一本背負投、体落）、固め技の指導法Ⅳ（縦四方固、乱取）

【
到達目標
】
授業の全体像を把握する。

【
到達目標
】
投げ技・固め技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第２回 柔道の特性と歴史的背景の理解【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第10回 投げ技の指導法Ⅳ（釣込腰、払腰、大腰）、固め技の指導法Ⅴ（連絡技、乱取）

【
到達目標
】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。

【
到達目標
】
投げ技・固め技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第３回 技術の習熟レベルの確認【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第11回 受身試験【
到達目標】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。

【
到達目標
】
正確な動作を習得し、安全確保について理解する。
相対的動作からの安全な受身の実施ができる。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第４回 受け身の指導法Ⅰ（後ろ受け身、横受け身）、固め技の指導法Ⅰ（袈裟固）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第12回 投げ技の指導法Ⅴ（連絡技）、固め技の指導法Ⅵ（関節技、乱取）

【
到達目標
】
基本動作と受け身の運動構造を理解し、正確な動作を習得する。また、安全確保について理解
する。

【
到達目標
】
基本動作を用いて相手の動きに応じた攻防ができる。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第５回 受け身の指導法Ⅱ（前回り受け身）、固め技の指導法Ⅱ（横四方固、上四方固、乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第13回 審判法、簡易試合

【
到達目標
】
基本動作と受け身の運動構造を理解し、正確な動作を習得する。また、安全確保について理解
する。

【
到達目標
】
柔道のルールに関する知識を理解する。
相手の動きに応じた攻防ができる。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第６回 受け身の指導法Ⅲ(前回り受け身)、固め技の指導法Ⅲ(抑え技の返し方、乱取)【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第14回 試験（投げ技、固め技）

【
到達目標
】
投げ技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【
到達目標
】
正確な動作を身につけ、柔道に関して理解する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第15回 簡易な試合

第７回

投げ技の基本動作（姿勢、組み方、進退動作、崩し－作り－掛け）、投げ技の指導法Ⅰ（膝車）、固め技（乱取）

【
到達目標
】
投げ技・固め技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【
到達目標
】
柔道全般を理解する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)
第８回 投げ技の指導法Ⅱ（小内刈、大内刈、大外刈）、固め技（乱取）【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
投げ技・固め技の理論を理解し、正確な動作を習得する。

【授業時間外学習】
参考書を用いて技術の理解を深める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
安全面に留意する。授業の際は、集中して取り組むこと。また、「何故？」という課題、疑問を持って授業に参加すること。
状況に応じて映像教材や資料を提示し、論理的な技術体系の解説を施しながら柔道に対する理解を深めていく。本講義を理解するためには、感覚的な技術の習得と併せて、論理的な技術体系の理解が重要である。レポートや理解度確認テストを通して明らかとなった課題を解説、フィードバックし、課題の解決に取り組むことが求められる。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料は、学習内容となる技能や運動に関する動画と自習をサポートするための資料である。配信は、本来の各授業回が予定されている日程に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、その後一週間掲載する。出席の確認は、毎授業の課題提出により行う。

【教科書・参考書など】
授業に必要な資料は、その都度配布することとする。

【成績評価方法】【対面授業の場合】出席状況（60％）と試験（40％）で評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回の課題提出を、授業終了時点で総合的に評価する。さらに、全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅱ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅱ

鈴

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME315木健介

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
スポーツコーチング演習Ⅱの授業のねらいは、サッカーの楽しさを体現するための要素である①プレーを実践するための要素(技術の獲得)、②判断のための要素、③戦う姿勢、体力などサッカーの基本を、小学校高学年程度の年齢のプレーヤーにコーチングするための方法を学ぶことである。
サッカーのこの育成プログラムの実践が授業の内容になる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
サッカーのコーチングの発展的な理論について
サッカーのコーチングの発展的なスキルについてサッカーにおけるコーチングサイクルの理解と実践について理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

参照資料無しで発展的な理論の説明・実践ができ 参考書や資料参照のもと発展的な理論の説明がでる
きる
参照資料無しでコーチングの発展的なスキルの説 参考書や資料参照のもと発展的なコーチングスキ
明・実践ができる
ルの説明・実践ができる
参照資料無しで発展的なコーチングサイクルの説 参考書や資料参照のもと発展的なコーチングサイ
明・実践ができる
クルの説明・実践ができる

未到達レベル
発展的な理論の理解が不十分で説明できない
発展的な理論の理解が不十分で説明・実践ができない
発展的なコーチングサイクルの理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ボールフィーリングⅠ

第９回

ゴールを奪うための突破の方法

【
到達目標
】
(1)ボールを使ったウォームアップを実践し、説明できる。
(2)ボールジャグリングを実践し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)①シュートに直結する壁パス。②ダイアゴナルランからのパスを受ける。③ターンからシュートする。以上3種類の技術を理解し、実践できる。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第２回 ボールフィーリングⅡ【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第10回 コーチング法Ⅱ

【
到達目標
】
(1)キックとヘディングのトレーニングを実践し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)コーチングの方法を3種類学び、それらの長所と短所を理解する。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第３回 ゴールを目指すためのパス【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第11回 ボールを二人で協力して奪う

【
到達目標
】
(1)シュートに直結するパスのタイミング、方向、強さを理解し、実践できる。

【
到達目標
】
(1)チャレンジ&カバー、はさみ込みディフェンスを理解し、実践できる。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第４回 ゴールを目指すためのボールコントロール【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第12回 ゴールキーパーのトレーニング

【
到達目標
】
(1)シュートに直結するボールコントロールを理解し、実践できる。

【
到達目標
】
(1)基本的なゴールキーパーのトレーニングを学び、説明できる。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第５回 ボールを失わないためのトレーニング【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第13回 ルール解説

【
到達目標
】
(1)ボールを奪われない体の使い方、ボールの位置を理解し、実践できる。

【
到達目標
】
(1)基本的なサッカーのルールを理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第６回 技術・戦術理論【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第14回 指導者の役割

【
到達目標
】
(1)基本的な技術、戦術理論を理解し、説明できる。

【
到達目標
】
(1)指導者の役割を理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第７回 コーチング法Ⅰ【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第15回 審判法【
到達目標】(1)ゲーム分析とトレーニングのプランニングができる。

【
到達目標
】
(1)基本的な審判法を理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)
第８回 ゴールを奪うシュート【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)シュートの質とタイミングを理解し、実践できる。

【授業時間外学習】
時間を見つけてサッカーに関する著作物を読む。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実習が中心となるため、服装、身だしなみは体育実技に相応しいものとすること。
アクセサリー類、またマフラー等を身につけることは許されない。グループ毎に活動するので、自主的・積極的に活動すること。またグループ構成員同士はよく協力すること。
前回の技術的課題を落とし込んだウォームアップを行い、技術の定着の一助とする。グループ学習により、互いにコーチングを行い、指導内容の確認とする。
【オンライン授業の場合】
オンライン授業の場合は講義・オンライン上での運動等が中心となるが、対面授業の場合と同様に、自主的・積極的に活動すること。
実技授業の特性上、全く実技を見ずに成績評価を行うことは難しいため、オンライン授業時ビデオをONにできる環境や運動ができる環境を作ることが好ましい。

【教科書・参考書など】
特になし。必要な教材は担当教員が印刷し配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】以下の割合にて評価し、点数化する。
①授業への取り組み方・参加度６０％、②技術点（実技テスト）１０％、③知識点（理論テスト）１０％、④準備点（服装・ゼッケン等の準備）２０％。
【オンライン授業の場合】以下の割合にて評価し、点数化する。
①授業への取り組み方・参加度（課題レポート含む）６０％、②技術点（実技テスト・動画での提出）２０％、③知識点（理論テスト）２０％。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅱ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅱ

橋 爪 み す ず

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME315

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
新体操の歴史的背景を探り、オリンピックごとに改正されてきた競技規則を把握し、実際の採点規則を学習するとともに、ルール以外の動きに関する表現力についても問題意識をもちながら、競技特性を知る。ルールに基づき演技を構成する力をつける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

新体操採点規則における個人競技の理解

採点競技規則の個人競技を理解し採点を行い説明
採点競技規則の個人競技を理解し採点できる。
できる。

採点競技規則の個人競技を理解できず採点できない。

新体操採点規則における団体競技の理解

採点競技規則の団体競技を理解し採点を行い説明
採点競技規則の団体競技を理解し採点できる。
できる。

採点競技規則の団体競技を理解できず採点できない。

新体操採点規則の理解に基づいた採点技術の習得

審判資格１種に合格できる。

審判資格を取得できない。

審判資格２、３種に合格できる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業のオリエンテーション

第９回

実施の評価について（個人競技）動きの表現との関係

【
到達目標
】
採点競技として重要な採点規則を理解し、実践力の基礎を学ぶ事を理解する。

【
到達目標
】
表現力の評価とは何かを一流選手の映像から学ぶ。

【授業時間外学習】
新体操の歴史について参考文献を読み、理解を深める。(4.0hr)
第２回 採点規則の総則１【授業時間外学習】
表現力について各自の考えをまとめておく。(4.0hr)
第10回 実施の評価について（団体競技）

【
到達目標
】
競技会と運営と公式大会のあり方について理解する。

【
到達目標
】
ミスによる減点とその評価、選手の動きのミスと手具の落下によるミスの減点を理解する。

【授業時間外学習】
国内で行われる競技会について調べておく。(4.0hr)
第３回 採点規則の総則２【授業時間外学習】
ミスのある演技の映像を入手し、見た感想をまとめておく。(4.0hr)
第11回 ジュニア個人競技について

【
到達目標
】
審判団の構成と国際トーナメントについて知る。

【
到達目標
】
ジュニアの個人競技の難度の配分と減点について理解する。

【授業時間外学習】
国内競技会と国際大会の違いを調べておく。(4.0hr)
第４回 採点規則 難度要素について（個人競技）１【授業時間外学習】
ジュニアルールの意味を考え、各自の考えをまとめておく。(4.0hr)
第12回 ジュニア団体競技について

【
到達目標
】
個人競技の難度の配分と減点について理解する。

【
到達目標
】
ジュニアの団体競技の難度の配分と構成、交換難度について知る。

【授業時間外学習】
競技規則を事前に読んでおく。(4.0hr)
第５回 採点規則 難度要素について（個人競技）２【授業時間外学習】
ジュニア団体難度について競技規則を読んでおく。(4.0hr)
第13回 競技規則と採点方法について

【
到達目標
】
手具の基礎技術グループと基礎ではない技術グループについて理解する。

【
到達目標
】
個人BDは高い価値を難度から評価、R,ADは時系列で評価。団体は、全ての難度を時系列で評価することについて学ぶ。また、競技規則の知識を客観的に評価する。

【授業時間外学習】
競技規則を各自の様式で図式化しておく。(4.0hr)
第６回 採点規則 Rと手具の難度（AD）について【授業時間外学習】
競技規則全体を覚えてくる。(4.0hr)
第14回 審判実務の方法について（DVDを観察しての実践）

【
到達目標
】
手具操作の危険性を伴った動きの評価について理解する。

【
到達目標
】
競技会においてDVDを見て採点の学習を行う。

【授業時間外学習】
映像を入手し、Rと手具の難度（AD）の例を用意する。(4.0hr)
第７回 採点規則 難度要素について（団体競技）【授業時間外学習】
各自で演技を書き起こしてくる。(4.0hr)
第15回 映像を観察し実際に採点してみる

【
到達目標
】
団体競技の難度の配分と構成、交換難度について知る。

【
到達目標
】
採点規則を学び実際に採点を実践する。

【授業時間外学習】
競技規則を事前に読んでおく。(4.0hr)
第８回 採点規則 連係について（団体競技）【授業時間外学習】
映像で採点練習をした申告書を持ち寄る。(4.0hr)

【
到達目標
】
選手間の連係による価値と評価について理解する。

【授業時間外学習】
映像を入手し、連係の例を用意する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
採点規則を学び、審判資格を取得できる（3種・2種）知識と実践力を身に着けられるようにする。毎回の授業で採点規則（日本体操協会提供資料）を必要とするので準備しておくこと。パワーポイントを用いて毎時間、競技規則をわかりやすく解説する。また、日本体操協会で行われているルール講習会の資料を用い、映像を見て審判実務を学ぶ。国内共
通のルールをできるだけ具体的に覚え、習得できるようにする。
【オンライン授業の場合】
オンデマンドで授業を進める。各授業回のテーマは変更しない。採点規則を解説する音声入りパワーポイント動画を配信し、採点規則の理解度を確認するためにリアルタイムにて映像の採点検証を実施する。出席の確認は、各授業回にPhollyにて課題を配信し、期日までの提出を以って出席とする。

【教科書・参考書など】「新体操採点規則集」（日本体操協会作成）【成績評価方法】【対面授業の場合】授業における課題達成度50%、授業内試験50%、あわせて100％で評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業における課題の評価50％、授業内試験50％、あわせて100％で評価する。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅱ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅱ

湯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME315澤芳

貴健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
バレーボールにおけるコーチングについて、初心者レベルの競技者を中級者レベルへ引き上げるための指導体系を明らかにし、その理論を理解しながら指導の場で実践する。特に、個人の基礎技能を応用させたものの指導と集団でおこなう技術・戦術を中心にして、質の高いバレーボールゲームをおこなうためのコーチングについて学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

バレーボールの指導体系について指導体系を十分理解し自ら説明できる指導体系を確認しながら説明できる

バレーボールの応用技能のコーチング理論についてバレーボールの集団技能のコーチング理論について応用技能のコーチング理論を十分理解し実践でき 応用技能のコーチング理論を理解しているが十分るに実践できない
集団技能のコーチング理論を十分理解し実践でき 集団技能のコーチング理論を理解しているが十分るに実践できない

未到達レベル
指導体系の理解が不十分で説明できない
応用技能のコーチング理論の理解が不十分で実践できない
集団技能のコーチング理論の理解が不十分で実践できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

中級者に対するコーチング理論

第９回

コーチング実践Ⅰ(レシーブ技術)

【
到達目標
】
(1)バレーボール技能の初心者と中級者の違いを理解する。
(2)中級者に求められる技能について理解する。

【
到達目標
】
(1)レシーブ技術に関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
バレーボールの初心者、中級者の技能レベルを具体的に判断できるようにする。(4.0hr)
第２回 基礎技能の応用についてのコーチング理論Ⅰ(各種レシーブ技術)【授業時間外学習】
レシーブ技術の指導に関して中級者レベルに応じた指導内容を理解しておく。(4.0hr)
第10回 コーチング実践Ⅱ(トス・スパイク技術)

【
到達目標
】
(1)場面に応じたレシーブ技術の指導について理解する。
(2)ボールの質を意識したレシーブ技術の指導について理解する。

【
到達目標
】
(1)様々なトスに関する指導を実践できる。
(2)応用的なスパイク技術に関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前にレシーブ技術の種類とその局面について理解しておく。(4.0hr)
第３回 基礎技能の応用についてのコーチング理論Ⅱ(トス・スパイク技術)【授業時間外学習】
トス・スパイク技術の指導に関して中級者レベルに応じた指導内容を理解しておく。(4.0hr)
第11回 コーチング実践Ⅲ(サーブ・ブロック)

【
到達目標
】
(1)様々な攻撃に関するトス・スパイクの指導について理解する。

【
到達目標
】
(1)応用的なサーブに関する指導を実践できる。
(2)ブロックに関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前に応用的なスパイク技能について理解しておく。(4.0hr)
第４回 基礎技能の応用についてのコーチング理論Ⅲ(サーブ・ブロック)【授業時間外学習】サーブ・ブロック技術の指導に関して中級者レベルに応じた指導内容を理解しておく。(4.0hr)
第12回 コーチング実践Ⅳ(フォーメーション)

【
到達目標
】
(1)ジャンプ系サーブの指導について理解する。
(2)ブロック技術の指導について理解する。

【
到達目標
】
(1)サーブレシーブフォーメーションに関する指導を実践できる。
(2)アタックレシーブフォーメーションに関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前にジャンプ系サーブとブロック技能について、その構造を理解しておく。(4.0hr)
第５回 集団技能・戦術に関するコーチング理論Ⅰ(サーブレシーブフォーメーション)【授業時間外学習】
レベルを高めるための各種フォーメーションについての指導内容を理解しておく。(4.0hr)
第13回 コーチング実践Ⅴ(オフェンスシステム)

【
到達目標
】
(1)各フォーメーションの特長の指導について理解する。

【
到達目標
】
(1)オフェンスシステムに関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前に各種サーブレシーブフォーメーションの特徴を理解しておく。(4.0hr)
第６回 集団技能・戦術に関するコーチング理論Ⅱ(アタックレシーブフォーメーション)【授業時間外学習】
レベルを高めるためのオフェンスシステムについての指導内容を理解しておく。(4.0hr)
第14回 コーチング実践Ⅵ(ディフェンスシステム)

【
到達目標
】
(1)各フォーメーションの特長の指導について理解する。

【
到達目標
】
(1)ディフェンスシステムに関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】
事前に各種アタックレシーブフォーメーションの特徴を理解しておく。(4.0hr)
第７回 集団技能・戦術に関するコーチング理論Ⅲ(オフェンスシステム)【授業時間外学習】
レベルを高めるためのディフェンスシステムについての指導内容を理解しておく。(4.0hr)
第15回 指導上の問題点の研究

【
到達目標
】
(1)チームとしてのオフェンスシステムの指導について理解する。

【
到達目標
】
(1)コーチング実践で明らかになった問題点の解決法を理解する。
(2)中級者指導におけるポイントを明らかにすることができる。

【授業時間外学習】
事前にオフェンスシステムについて理解しておく。(4.0hr)
第８回 集団技能・戦術に関するコーチング理論Ⅳ(ディフェンスシステム)【授業時間外学習】
中級者指導における適切なコーチングのタイミングと課題を理解しておく。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)チームとしてのディフェンスシステムの指導について理解する。

【授業時間外学習】
事前にブロックを含めたディフェンスシステムについて理解しておく。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
バレーボールの中級者を対象にしたコーチングが授業の焦点であるので、そのための基礎知識と基礎技能が求められる。受講に際しては、不安な知識や技術についてはしっかりと復習して身につけておくこと。また、基本的にグループ単位で演習形式でディスカッションしながら活動するので、自分勝手な行動はせずに、グループの活動が効率良くできるように努めること。毎回の授業の最後に振り返りをおこない、授業内容について理解を深める。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せずに、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される授業動画は学習内容となる技能や運動に関する動画並びに参考資料を配信する。授業は、各授業回の前日または当日に、本学ポータルサイトから連絡をする。各授業回の課題を提出することにより、授業の出席として取り扱うこととする。

【教科書・参考書など】
教科書は特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
コーチング理論の理解を20％、指導計画の作成を30％、コーチング実践を50％として評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回で提出された課題20%、オンライン上での指導計画の作成を30%、オンライン上でのコーチング実践を50%として評価する。いずれの場合も合格基準は60%である。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅱ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅱ

吉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME315兼練健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
スポーツコーチング演習Ⅰで習得した、ハンドボールの局面構造にもとづく指導方法をもとに、対象に応じた指導方法の違いを理解し、指導することができる能力を身につける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

コーチング（ハンドボール）への関心に関する項
目

コーチングの際、積極的に取り組むことができる。

コーチング（ハンドボール）についての思考に関する事項

競技特性に応じた適切なコーチングを考えること 競技特性に応じたコーチングを考えることができ
ができる。
る。

競技特性に応じたコーチングを考えることができない。

コーチング（ハンドボール）の技能に関する事項

様々な状況に対応して、適切なコーチングを実践 限定的な状況下において、適切なコーチングを実践できる。
できる。

状況に対応できず、コーチングが実践できない。

コーチングに取り組むことできる。

コーチングの際、積極的に取り組むことができな
い。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンスと班分け

第９回

中学生のハンドボール指導方法の実践と評価(集団技能に関して)

【
到達目標
】
(1)ゲーム構想の共通理解をはかり、一貫指導の在り方を理解する。

【
到達目標
】
(1)グループ毎に考案したトレーニングを実践し相互に評価を行う。

【授業時間外学習】
ゲーム構想の共通理解をはかり、一貫指導の在り方の理解を深める。(4.0hr)
第２回 子供のハンドボール指導方法の考案(個人技能に関して)【授業時間外学習】
グループ毎に考案したトレーニングの理解を深める。(4.0hr)
第10回 高校生のハンドボール指導方法の考案(個人技能に関して)

【
到達目標
】
(1)グループ毎に小学生に必要な個人技能の指導方法を考案する。

【
到達目標
】
(1)グループ毎に高校生に必要な個人技能の指導方法を考案する。

【授業時間外学習】
授業内で説明された指導課題に対する指導方法を指導案の様式にまとめる。(4.0hr)
第３回 子供のハンドボール指導方法の実践と評価(個人技能に関して)【授業時間外学習】
授業内で説明された指導課題に対する指導方法を指導案の様式にまとめる。(4.0hr)
第11回 高校生のハンドボール指導方法の実践と評価(個人技能に関して)

【
到達目標
】
(1)グループ毎に考案したトレーニングを実践し相互に評価を行う。

【
到達目標
】
(1)グループ毎に考案したトレーニングを実践し相互に評価を行う。

【授業時間外学習】
グループ毎に考案したトレーニングの理解を深める。(4.0hr)
第４回 子供のハンドボール指導方法の考案(集団技能に関して)【授業時間外学習】
グループ毎に考案したトレーニングの理解を深める。(4.0hr)
第12回 高校生のハンドボール指導方法の考案(集団技能に関して)

【
到達目標
】
(1)グループ毎に小学生に必要な集団技能の指導方法を考案する。

【
到達目標
】
(1)グループ毎に高校生に必要な集団技能の指導方法を考案する。

【授業時間外学習】
授業内で説明された指導課題に対する指導方法を指導案の様式にまとめる。(4.0hr)
第５回 子供のハンドボール指導方法の実践と評価(集団技能に関して)【授業時間外学習】
授業内で説明された指導課題に対する指導方法を指導案の様式にまとめる。(4.0hr)
第13回 高校生のハンドボール指導方法の実践と評価(集団技能に関して)

【
到達目標
】
(1)グループ毎に考案したトレーニングを実践し相互に評価を行う。

【
到達目標
】
(1)グループ毎に考案したトレーニングを実践し相互に評価を行う。

【授業時間外学習】
グループ毎に考案したトレーニングの理解を深める。(4.0hr)
第６回 中学生のハンドボール指導方法の考案(個人技能に関して)【授業時間外学習】
グループ毎に考案したトレーニングの理解を深める。(4.0hr)
第14回 ゲーム構想に応じた攻撃もしくは防御戦術獲得のための指導方法の考案

【
到達目標
】
(1)グループ毎に中学生に必要な個人技能の指導方法を考案する。

【
到達目標
】
(1)グループ毎にゲーム構想を明確にし、攻撃・防御いずれかの戦術獲得のための指導方法を考案する。

【授業時間外学習】
授業内で説明された指導課題に対する指導方法を指導案の様式にまとめる。(4.0hr)
第７回 中学生のハンドボール指導方法の実践と評価(個人技能に関して)【授業時間外学習】
授業内で説明された指導課題に対する指導方法を指導案の様式にまとめる。(4.0hr)
第15回 ゲーム構想に応じた攻撃もしくは防御戦術獲得のための指導方法の実践と評価

【
到達目標
】
(1)グループ毎に考案したトレーニングを実践し相互に評価を行う。

【
到達目標
】
(1)グループ毎に考案したトレーニングを実践し相互に評価を行う。

【授業時間外学習】
グループ毎に考案したトレーニングの理解を深める。(4.0hr)
第８回 中学生のハンドボール指導方法の考案(集団技能に関して)【授業時間外学習】
グループ毎に考案したトレーニングの理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)グループ毎に中学生に必要な集団技能の指導方法を考案する。

【授業時間外学習】
授業内で説明された指導課題に対する指導方法を指導案の様式にまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】実習が中心となる上に、身体接触を伴う競技であるため、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。特に、ピアス、ネックレス、指輪等のアクセサリー類は決して身につけない。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は変更の可能性がある。資料として音声入りパワーポイント動画と資料を配信する。動画は、時間割通りの曜日・時刻に本学ポー
タルサイトのGoogle Drive上にアップし、翌週17:00まで掲載する。出席の確認は、課題の提出状況で判断する。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
授業ごとの課題の達成度を50%、考案された指導方法の内容とトレーニング実践の状況を50%の割合として評価する。
【オンライン授業の場合】
授業ごとの課題の達成度を60%、まとめのレポートを40%とし、あわせて100%として評価する。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅱ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅱ

吉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME315田孝

久健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
陸上競技の指導現場では、目標像の動きと現在の達成レベルとの違いを明らかにし、それをもとに目標像へ近づけるための修正過程が求められる。これは技術種目と呼ばれるフィールド種目に特に求められるが、それにはこれまで行ったことがない種目（円盤投、やり投、棒高跳等）に取り組むことが有効である。この授業では、こうした種目への取り組みを通じて、陸上競技のさまざまな運動を理解するとともに、コーチングに必要とされる自己観察と他者観察の能力を習得することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

陸上競技のコーチングに求められる基礎的事項・理論についてコーチングに必要な基礎的理論を理解し、自らま コーチングに必要な基礎的理論を教本や資料を参とめて説明できる。
照しながら説明できる。

コーチングに必要な基礎的理解が不十分で説明できない。

陸上競技のコーチングの研究知見に関する事項

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

知見の活用について意見を示すことができる。

知見の活用に関する理解はできており、資料等を参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で意見を述べられない。

陸上競技のコーチングの研究知見の活用に関する事項【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

陸上競技（フィールド）種目の競技力の構造

【
到達目標
】
この授業で取り上げる陸上競技種目の特性および各種目の競技力の構造を理解する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第２回 基本技能（円盤投）の習得の仕方と指導パターン１

第９回

基本技能（棒高跳）の習得の仕方と指導パターン４

【
到達目標
】
ボックス走路を使った跳躍を実習すると同時に、自分の動きを自己観察することで棒高跳の動きの特性を理解する。また、パートナーとの相互コーチングによって動きの良し悪しについて把握する。
【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第10回 観察による改善点の抽出方法と改善方法の伝達

【
到達目標
】
円盤の基本的な持ち方、投げ方とともに安全な実施方法を理解する。

【
到達目標
】
相互コーチングの際に記録した表やVTRを用いて、観察による改善点の抽出および改善方法の伝達について分析評価を試みる。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第３回 基本技能（円盤投）の習得の仕方と指導パターン２【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第11回 基本技能（やり投）の習得の仕方と指導パターン１

【
到達目標
】
スタンディングからの投てきを実習すると同時に、自分の動きを自己観察することで円盤投の動きの特性を把握する。

【
到達目標
】
安全面の配慮、やりの握り方、投げ方を理解する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第４回 基本技能（円盤投）の習得の仕方と指導パターン３【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第12回 基本技能（やり投）の習得の仕方と指導パターン２

【
到達目標
】
ターンを伴う投てきを実習すると同時に、パートナーとの相互コーチングによって動きの良し悪しについて把握する。

【
到達目標
】
やり投の導入で用いるドリルやジャベリック、やりを使った投てきを実習すると同時に、自分の動きを自己観察することでやり投の動きの特性を把握する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第５回 観察による改善点の抽出方法と改善方法の伝達【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第13回 基本技能（やり投）の習得の仕方と指導パターン３

【
到達目標
】
相互コーチングの際に記録した表やVTRを用いて、観察による改善点の抽出および改善方法の伝達について分析評価を試みる。

【
到達目標
】
クロスステップとそれを行いながらの投てきを実習すると同時に、パートナーとの相互コーチングによって動きの良し悪しについて把握する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第６回 基本技能（棒高跳）の習得の仕方と指導パターン１【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第14回 観察による改善点の抽出方法と改善方法の伝達

【
到達目標
】
ポールの持ち方、ポール歩行から踏切りまでのポールワークを実習する。

【
到達目標
】
相互コーチングの際に記録した表やVTRを用いて、観察による改善点の抽出および改善方法の伝達について分析評価を試みる。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第７回 基本技能（棒高跳）の習得の仕方と指導パターン２【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第15回 陸上競技のコーチングにおける問題点

【
到達目標
】
ポール歩行からポール持ったランニング（助走）を実習する。

【
到達目標
】
この授業で取り上げた3種目の相互コーチング実習から得られたフィードバック情報をもとに、陸上競技の初級・中級者を対象としたコーチングについての問題点について検討する。
【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第８回 基本技能（棒高跳）の習得の仕方と指導パターン３【
到達目標】
マットへの着地方法、ボックスへの踏切りを実習すると同時に、パートナーとの相互コーチングによって動きの良し悪しについて把握する。
【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
・自分の動きについての自己観察、他者の動きについての他者観察によって動きを分析・評価することを心がける。
・コーチング実習時に提出させる記録表や実習記録として収録したVTRをもとに、自分自身のコーチングについて分析・評価する。
・また、関連する資料を収集し、それぞれの運動についての理解を深める。
【オンライン授業の場合】
授業内容に応じてリアルタイム方式、オンデマンド方式の両方を活用する。授業内容は大きく変更しない。授業で使用する資料等は必要に応じてメール等にてその都度配信する。毎回課題を提示し、それに回答することで出席確認を行う。

【教科書・参考書など】『教師のための運動学』金子明友・監修 吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）、（競技力向上のためのトレーニング戦略）、（コーチングマニュアル）、（陸上競技指導教本
アンダー16・19 基礎から身につく陸上競技 初級編）、（陸上競技指導教本アンダー16・19 レベルアップの陸上競技 上級編）

【成績評価方法】【対面授業の場合】
コーチング実習時に提出した記録表、および実習後に行うコーチング内容・方法についての自己分析記録表を60%、また指導実践におけるできばえを40%として評価する。
【オンライン授業の場合】
毎回の授業での課題と全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の課題を40％、まとめのレポート評価を60％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅲ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅲ

北

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME316

川幸夫

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
競泳競技における各種泳法およびスタート・ターン・ゴールタッチ等の主要な動きを、最高精協調のレベルまで高めるための方法について検証することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

水泳のトレーニング法について

水泳のトレーニング法について自らまとめて説明 水泳のトレーニング法について資料等を参照にしできる。
ながら説明できる。

水泳のトレーニング法について理解が不十分で説明できない。

水泳のトレーニング計画について

水泳のトレーニング計画について自らまとめて説 水泳のトレーニング計画について資料等を参照に明できる。
しながら説明できる。

水泳のトレーニング計画について理解が不十分で説明できない。

水泳のコンディショニングについて

水泳のコンディショニングについて自らまとめて 水泳のコンディショニングについて資料等を参照にしながら説明できる。
説明できる。

水泳のコンディショニングについて理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

トレーニングの原則

第９回

水泳のトレーニング計画①

【
到達目標
】
適応の原則、漸増負荷の原則等について理解する。

【
到達目標
】
年間トレーニング計画の立て方を理解する。

【授業時間外学習】
トレーニングの原則に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第２回 水泳のトレーニング（有酸素性トレーニング①）【授業時間外学習】
水泳のトレーニング計画に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第10回 水泳のトレーニング計画②

【
到達目標
】
水泳パフォーマンスと持久力の関係について理解する。

【
到達目標
】
週間トレーニング計画の立て方を理解する。

【授業時間外学習】
水泳のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第３回 水泳のトレーニング（有酸素性トレーニング②）【授業時間外学習】
水泳のトレーニング計画に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第11回 水泳のトレーニング計画③

【
到達目標
】
水泳における持久力を高めるためのトレーニング内容について理解する。

【
到達目標
】
調整期間におけるトレーニング計画の立て方を理解する。

【授業時間外学習】
水泳のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第４回 水泳のトレーニング（無酸素性トレーニング①）【授業時間外学習】
水泳のトレーニング計画に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第12回 水泳における心理学

【
到達目標
】
水泳パフォーマンスとスピードやスピード持久力の関係について理解する。

【
到達目標
】
目標設定の仕方やメンタルトレーニング等について理解する。

【授業時間外学習】
水泳のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第５回 水泳のトレーニング（無酸素性トレーニング②）【授業時間外学習】
心理学に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第13回 水泳における栄養学

【
到達目標
】
水泳におけるスピードやスピード持久力を高めるためのトレーニング内容について理解する。

【
到達目標
】
水泳選手に必要な栄養摂取の方法について理解する。

【授業時間外学習】
水泳のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第６回 水泳のトレーニング（一般的トレーニング）【授業時間外学習】
栄養学に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第14回 水泳における戦術

【
到達目標
】
水泳で行われる一般的トレーニング内容について理解する。

【
到達目標
】
水泳レースにおけるペース配分等について理解する。

【授業時間外学習】
水泳のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第７回 水泳のトレーニング（陸上トレーニング）【授業時間外学習】
スポーツ戦術に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第15回 水泳の競技規則

【
到達目標
】
競泳競技のための陸上トレーニング内容について理解する。

【
到達目標
】
競泳競技規則や競技の運営方法について理解する。

【授業時間外学習】
水泳のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第８回 水泳における競技力検査法【授業時間外学習】
競泳競技規則に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
血中乳酸カーブテスト等の水泳における競技力検査法について理解する。

【授業時間外学習】
水泳のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
この授業を通し、競泳選手に対する水中トレーニングや陸上トレーニングを合わせたトレーニング内容の作成、トレーニング計画の立て方等が出来るように、日頃から復習を行うこと。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。配信される資料は、学習内容に関する動画と自習をサポートするための資料である。配信は、本来の授業が予定されている曜日の9：00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間掲載する。オンデマンド方式の授業回の出席確認は、各授業回の学修報告書の提出（Pholly)によって行う。

【教科書・参考書など】
教科書は特に指定しない。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
原則として筆記テストの結果を100％とする。
【オンライン授業の場合】
毎時間に提出してもらうレポート課題により評価する（100％）。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅲ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅲ

小

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME316海隆

樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
体操競技における技や演技に関して、競技会の中のどんな厳しい状況でも自在に対応できる、最高精協調のレベルに高めるための方法について理解することを目的とする。そのために、トップレベル選手の実際のトレーニング方法やトレーニングに関する体操競技の指導書を検討していく。その中で、指導者として必要な事柄や、競技結果に重要な役割を担う審判員の条件についても概観していく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

体操競技の特性、トレーニング内容・課題について体操競技の望ましい発展方向について、史的変遷
現在の体操競技のあり方を評価・説明できる。
をもとに説明できる。

体操競技の指導者の能力について

指導者に必要な能力を理解し、実践できる。

指導者の必要な観察能力・幇助能力について理解し、説明できる。

理解が不十分で説明できない。

体操競技の採点法と審判員について

採点規則の改正の方向性と審判員のあり方につい
採点規則の概要と審判員の能力について理解し、て史的変遷をもとに説明でき、適正な評価もでき説明できる。
る。

理解が不十分で説明できない。

理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

体操競技のトレーニング

第９回指導者に必要な知識【
到達目標】(1)体操競技の特性について理解する。
(2)体操競技のトレーニング全般を大まかに理解する。

【
到達目標
】
(1)動きの指導者の能力を検討する。
(2)体操競技の指導者の能力を検討する。

【授業時間外学習】
第1回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第２回 跳馬のトレーニング【授業時間外学習】
第9回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第10回 指導者の観察能力

【
到達目標
】
(1)跳馬の種目特性を理解する。
(2)跳馬に必要なトレーニング内容を理解する。

【
到達目標
】
(1)指導者としての技の観察能力の必要性を理解する。
(2)具体的な観察方法について理解する。

【授業時間外学習】
第2回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第３回 段違い平行棒のトレーニング【授業時間外学習】
第10回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第11回 指導者の幇助能力

【
到達目標
】
(1)段違い平行棒の種目特性を理解する。
(2)段違い平行棒に必要なトレーニング内容を理解する。

【
到達目標
】
(1)指導者としての幇助能力の必要性を理解する。
(2)具体的な幇助方法について理解する。

【授業時間外学習】
第3回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第４回 平均台のトレーニング【授業時間外学習】
第11回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第12回 採点規則の構造

【
到達目標
】
(1)平均台の種目特性を理解する。
(2)平均台に必要なトレーニング内容を理解する。

【
到達目標
】
(1)採点規則の史的変遷について理解する。
(2)採点規則の構造について理解する。

【授業時間外学習】
第4回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第５回 ゆかのトレーニング【授業時間外学習】
第12回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第13回 審判員の条件

【
到達目標
】
(1)ゆかの種目特性を理解する。
(2)ゆかに必要なトレーニング内容を理解する。

【
到達目標
】
(1)審判員とは何かを理解する。
(2)他の競技の審判員との違いを理解する。

【授業時間外学習】
第5回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第６回 補助トレーニング【授業時間外学習】
第13回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第14回 審判員に求められる能力

【
到達目標
】
(1)補助トレーニングの必要性を理解する。
(2)補助トレーニングの具体的内容と効果を理解する。

【
到達目標
】
(1)審判員としてのルール解釈の必要性について理解する。
(2)審判員としての観察能力・採点能力について理解する。

【授業時間外学習】
第6回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第７回 トップ選手のトレーニングの実際【授業時間外学習】
第14回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第15回 体操競技の選手および指導者の能力

【
到達目標
】
(1)トップ選手のトレーニング内容を理解する。
(2)トップ選手と各自のトレーニング内容を比較検討する。

【
到達目標
】
(1)選手として必要な能力を理解する。
(2)指導者として必要な能力を理解する。

【授業時間外学習】
第7回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)
第８回 トレーニングの課題【授業時間外学習】
授業でまとめ上げた「体操競技ノート」を今後の指導に活かせるよう準備する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)すべてのトレーニングにおける課題設定の重要性を理解する。
(2)各自のトレーニング課題を明確にする。
【授業時間外学習】
第8回目の授業内容に関してノートにまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
体操競技の指導者となるための知識や考え方を学ぶため、常に指導現場の問題点や課題を頭に思い描けることが必要である。そして、各回での授業内容と学生自身のおかれた立場（選手、指導者、審判員など）とを比較検討することで、授業内容が理解できるようになる。毎回の授業内容をノートにまとめながら、体操競技がわかる「体操競技ノート」を作成する。
【オンライン授業の場合】
対面授業で講義する内容を、オンライン（オンデマンド型）で行う。講義内容をまとめた音声付きのパワーポイント画像と、必要に応じて映像資料・参考資料を配信する。授業受講後に受講内容等を「体操競技ノート」にまとめる。

【教科書・参考書など】＜参考書＞「体操競技のコーチング」金子明友（大修館書店）「教師のための器械運動指導法シリーズ：マット運動、鉄棒運動、平均台・とび箱運動」金子明友（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】「体操競技ノート」の記述内容【オンライン授業の場合】「体操競技ノート」の記述内容

70％

・

最終レポートの達成度

30％

70％

・

最終レポートの達成度

30％

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅲ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅲ

佐 々 木 直 基

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME316

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
バスケットボール競技について、本質的特性を学習した上で指導の理論的背景について理解し、コート上での実習や指導実践を通してチーム作りに必要なコーチング法を学習することが目的である。２年次履修のスポーツコーチング演習Ⅰおよび３年次履修のスポーツコーチング演習Ⅱで習得したコーチング法を、さらに専門的に深めることもねらいとなる。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

知識と技能についてバスケットボールの知識（技術・戦術やルール） バスケットボールの知識（技術・戦術やルール）をしっかりと説明でき、指導場面において十分に を説明でき、指導場面において指導することがで指導することができる
きる

バスケットボールの知識（技術・戦術やルール）をしっかりと説明できず、指導場面において指導することができない

思考力・判断力・表現力について

グループ活動の中で自らの意見を理解してもらえ グループ活動の中で自らの意見を仲間に話すこと
るよう仲間に伝えることができる
はできる

グループ活動の中で自らの意見を仲間に十分に伝えることができない

学びに向かう力について授業に対して主体的・積極的に非常によく取り組 授業に対して主体的・積極的に取り組むことができる
むことができる

授業に対して主体的・積極的に取り組むことができない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業のねらいと進め方

第９回

チーム作り⑤ 計画の見直し【授業時間外学習】
バスケットボール競技の特性について調べる。(4.0hr)
第２回 バスケットボール競技のゲーム

【
到達目標
】
(1)相手チームに対する情報収集の仕方を習得する。
(2)スカウティングした内容をもとに戦術を決定する方法を習得する。
(3)試合への準備期間のコーチング法を習得する。
【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第10回 チーム作り⑥ 計画された内容の練習とミニゲーム

【
到達目標
】
(1)実際のゲームを通してバスケットボールを構成する要素を理解する。
(2)バスケットボールをコーチングする際に必要な知識を得る。

【
到達目標
】
(1)計画された練習を実施することができる。
(2)実施した練習やミニゲームからコーチング法を習得する。

【授業時間外学習】自らの経験を振り返り、構成要素のうち、何を中心に学び、プレイしてきたのかを考える。(4.0hr)
第３回 指導の実際とチーム作りの計画【授業時間外学習】
実施する練習内容を考案し、実施後は今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第11回 チーム作り⑦ 計画された内容の練習とミニゲーム

【
到達目標
】
(1)何を指導するべきかを理解する。
(2)どのような順序で指導するべきかを理解し、計画する。

【
到達目標
】
(1)計画された練習を実施することができる。
(2)実施した練習やミニゲームからコーチング法を習得する。

【授業時間外学習】講義の内容とこれまで受けてきた指導を合わせ、自らが指導する際のイメージをつくる。(4.0hr)
第４回 チーム作り① 計画された内容の練習とミニゲーム【授業時間外学習】
実施する練習内容を考案し、実施後は今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第12回 チーム作り⑧ 計画された内容の練習とミニゲーム

【
到達目標
】
(1)計画された練習を実施することができる。
(2)実施した練習やミニゲームからコーチング法を習得する。

【
到達目標
】
(1)計画された練習を実施することができる。
(2)実施した練習やミニゲームからコーチング法を習得する。

【授業時間外学習】
実施する練習内容を考案し、実施後は今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第５回 チーム作り② 計画された内容の練習とミニゲーム【授業時間外学習】
実施する練習内容を考案し、実施後は今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第13回 チーム作り⑨ 計画された内容の練習とミニゲーム

【
到達目標
】
(1)計画された練習を実施することができる。
(2)実施した練習やミニゲームからコーチング法を習得する。

【
到達目標
】
(1)計画された練習を実施することができる。
(2)実施した練習やミニゲームからコーチング法を習得する。

【授業時間外学習】
実施する練習内容を考案し、実施後は今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第６回 チーム作り③ 計画された内容の練習とミニゲーム【授業時間外学習】
実施する練習内容を考案し、実施後は今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第14回 ゲーム実践②

【
到達目標
】
(1)計画された練習を実施することができる。
(2)実施した練習やミニゲームからコーチング法を習得する。

【
到達目標
】
(1)ゲームを通して、実施してきた内容の問題点や今後の課題、コーチング法を検討する。
(2)ゲーム運営に必要な知識を得る。

【授業時間外学習】
実施する練習内容を考案し、実施後は今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第７回 チーム作り④ 計画された内容の練習とミニゲーム【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第15回 総合的検証

【
到達目標
】
(1)計画された練習を実施することができる。
(2)実施した練習やミニゲームからコーチング法を習得する。

【
到達目標
】
(1)これまでの講義、指導実践を通して得たコーチング法について総合的に分析し、今後のコーチング法について総合的に検証する。

【授業時間外学習】
実施する練習内容を考案し、実施後は今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)
第８回 ゲーム実践①【授業時間外学習】
総合的に検証したことを踏まえて、本演習で理解・習得したことを整理する。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)授業のねらいと進め方を理解する。

【
到達目標
】
(1)ゲームを通して、実施してきた内容の問題点や今後の課題、コーチング法を検討する。
(2)ゲーム運営に必要な知識を得る。
【授業時間外学習】
授業の内容を踏まえ、今後の活動を具体的に検討する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】バスケットボールコートにおける実習を含むため、服装・身だしなみは体育実技にふさわしいものとする。アクセサリー類は決して身につけない。また、ナンバリング（ゼッケン）を一人ずつ購入し、授業時には必ず着用する。グループ学習の場面も多いため、ただ参加するのではなく、積極的にグループの中で活動し、さらにはリーダーシップを取って授業を受けること。また、実際の指導実践では、事前の準備が非常に重要であるため、授業時以外での努力が必要である。なお、毎回の授業で振り返り小レ
ポートを作成し、必要に応じてその内容は次回の授業時に解説によるフィードバックを行う。
【オンライン授業の場合】可能な範囲でオンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せず、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される資料は、学習内容となる指導に関する資料や自習をサポートするための資料となる。資料配信の目安は、本来の各授業回が予定されている曜日に本学ポータル
サイトのGoogle Drive上にアップし、原則として次回の授業まで掲載する。出席の確認は、各授業回の課題の提出によって確認する。ただし、グループ活動が中心となる科目のため、必要な場合はオンデマンド方式となっても対面授業を要することがある。

【教科書・参考書など】
特に教科書は指定しない。
「バスケットボールの指導教本」日本バスケットボール協会編（大修館書店）【成績評価方法】【対面授業の場合】平常授業での到達目標に対する到達度を70％、指導実践での指導案を30％として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回に提出された課題（動画や学習報告書など）の評価、さらに、全授業回終了時点でまとめのレポート、指導実践を合わせて到達度として評価する。指導実践については可能な範囲でオンラインで実施するが、対面形式を要することがある。各授業回の到達度を70％、指導実践での指導案を30％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅲ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅲ

笹

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME316

倉清則

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
ハンドボール競技を中心として、競技力を決定する大きな要素である戦術について、具体的に1980年代から現在に至るまでの世界選手権大会の中で、トップレベルの指導者がどのようなゲーム観を持ってチームを作り、戦術を考案し戦っているかを、映像を見て分析し、そこから戦術の変遷とその重要性を理解する。そこで指導者としての基礎を身につける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】学修内容
世界のハンドボールの戦術変遷の理解
競技レベルに合わせた指導方法の理解
指導者の戦術を考案する発想の理解

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

攻撃防御の戦術の変化と対応を理解し、説明でき 攻撃防御の戦術の変化と対応を理解し、資料がある
れば説明できる
競技レベルの発展に伴う指導方法を完全ではない
競技レベルの発展に伴う指導方法を説明できるが資料を見ながら説明できる
戦術発想の基礎を理解し、資料があれば説明でき
戦術発想の基礎を理解し、説明できる
る

未到達レベル
攻撃防御の戦術の変化と対応を理解が十分でない
競技レベルの発展に伴う指導方法を理解が不十分で説明できない戦術発想の基礎の理解が十分でなく説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

2000年代序盤の戦術

【
到達目標
】
球技のコーチに必要な「ゲーム構想」とそれに基づく戦術､そして技術の変遷を､世界のハンドボールの発展を題材に、世界の指導者がどのように戦術を先取りし実践しているかを理解する。
【授業時間外学習】
1970年代のハンドボールを取り巻く環境やルールについてレポート作成する。(4.0hr)
第２回 1980年代序盤の戦術

【
到達目標
】
2000年代序盤に攻撃戦術を変化させるルール変更があり、それによって、各国の指導者がより攻撃に重点をおいた結果、色々な局面で大きな変化がみられた。その変化とコン
セプトを理解する。
【授業時間外学習】
2000年代中盤の戦術変化の考察をする。(4.0hr)
第10回 2000年代中盤の戦術

【
到達目標
】
1980年代序盤の11人制ハンドボールに影響を与えた1970年代のハンドボールから、ポジ
ションプレイが発生した過程の攻撃戦術の変化と防御戦術の変化を理解する。

【
到達目標
】
2000年代中盤の攻撃戦術の変化とコンセプトの理解、及び各国々で構想された防御戦術の傾向やコンセプトを理解する。

【授業時間外学習】
1980年代のハンドボールを取り巻く環境やルールについてレポート作成する。(4.0hr)
第３回 1980年代中盤の戦術【授業時間外学習】
2000年代中盤からそれ以降のハンドボールの戦術を考察する。(4.0hr)
第11回 現在のハンドボールの戦術

【
到達目標
】
1980年代序盤から中盤にかけての防御戦術の変化とそれに伴う攻撃戦術の変化を理解する。
また、世界を先取りする指導者の構想と具体的戦術についても理解する。

【
到達目標
】
現在の最新のハンドボールの攻撃・防御戦術の傾向を理解し、あわせて今後の世界の進む方向性を予測する。

【授業時間外学習】1970年代から80年代への戦術変化の学習を基に、80年代後半のハンド
ボールの戦術変化を考察する。(4.0hr)
第４回 1980年代終盤の戦術【授業時間外学習】これまでのハンドボールの戦術変遷を基に、ハンドボールの指導者の考え方をまとめる。(4.0hr)
第12回 ハンドボールの戦術変遷と指導者の考え方

【
到達目標
】
1980年代終盤の戦術の、特に大きく変化した防御戦術の各指導者の考え方やそれに対する攻撃戦術の発生過程を理解する。
【授業時間外学習】1980年代の終盤のハンドボールとこれまでの傾向を基に、90年代初めの戦術変化を考察する。(4.0hr)
第５回 1990年代序盤の戦術

【
到達目標
】
これまでの授業の中で重要視してきた、指導者のゲーム構想が戦術を変えて世界を変化させ、それがまた新たな指導者によって破られてきた変遷を理解すると同時に、指導者の重要性を再確認する。
【授業時間外学習】
ゲーム構想と戦術、そして実際のトレーニングの構造を理解し、まとめる。(4.0hr)
第13回 日本のハンドボールの戦術の変遷

【
到達目標
】
1990年代序盤にみられた積極的防御が、どのように崩され、そして新たな防御戦術の考え方と新戦術が発生したかについて理解する。

【
到達目標
】
世界の戦術の変遷と比較しながら、日本の戦術の変遷を観て、日本の指導者の戦術に対する理解を把握する。

【授業時間外学習】
これまでの講義から1980年代の戦術変化を考察する。(4.0hr)
第６回 1990年代中盤の戦術【授業時間外学習】日本のハンドボールを振り返り、世界に向かう指導者としての構想、戦術の考案をする。(4.0hr)
第14回 日本と世界のハンドボールの戦術比較

【
到達目標
】
1990年代中盤からみられる各指導者の防御に対するコンセプトや、それに応じた防御戦術のそれぞれの特色を理解する。

【
到達目標
】
これまでの世界の戦術と日本の戦術の変遷を比較し、日本の目指すべき方向について考え、
今後の世界の中での日本のハンドボールを理解する。

【授業時間外学習】
これまでの戦術変化を基に1990年代終盤の戦術変化を考察する。(4.0hr)
第７回 1990年代終盤の戦術【授業時間外学習】
講義や各受講者の意見から、本授業での1つの指導者論を考察する。(4.0hr)
第15回 この講義の主題である指導者の考える「ゲーム構想」の重要性を再確認する。

【
到達目標
】
1990年代終盤に、これまでの防御中心のハンドボールから攻撃中心へと変化したが、その攻撃戦術の発生とコンセプトを理解する。また攻撃戦術の新たなコンセプトについても理解する。
【授業時間外学習】一般的に言われる、ハンドボール戦術の1サイクルである60年代から
90年代までをまとめる。(4.0hr)
第８回 1990年代の日本の戦術

【
到達目標
】
1970年代から現在までのハンドボールの戦術変遷とそれに関わる指導者の考え方、いわゆる「ゲーム構想」を基に指導者の重要性を理解する。また、戦術の発展がそのまま指導の発展段階と繋がることを理解する。
【授業時間外学習】指導者が知識として戦術の変遷を学習することの必要性､ｹﾞｰﾑ構想から具体的な戦術やﾄﾚｰﾆﾝｸﾞを考案する重要性､指導段階(ｽﾃｯﾌﾟ)に関して、ﾚﾎﾟｰﾄを作成し理解する。(4.0hr)

【
到達目標
】
1990年代後半に熊本で行われた男子の世界選手権大会を題材に、日本が世界と戦うにあたり、外国人指導者によりその戦術にどのような変化がみられたかを理解する。
【授業時間外学習】
新たなサイクルとなる2000年代はじめのハンドボールの戦術を考察する。(4.0hr)【学習上の留意点】
ハンドボール経験者が受講者に多くいるが、現在のハンドボールから遡るのでなく、ハンドボール発生からこれまでを時間の経過と同時進行で捉えることが重要となる。そのなかでコーチング演習としての仕上げとして、指導者の考え方がいかに試合に反映し結果を生み出すかを理解する。また、ハンドボール経験者でない受講者は、他種目の戦術の変遷
から自分の種目に置き換えて考えることが大切である。また、指導者の考え方はどの種目も同様であるため、コーチング演習の仕上げとして捉えることが重要である。
【オンライン授業の場合】リアルタイム方式の授業を実施する。授業内容は変更しない。オンライン上でのプレゼンテーションとそれに伴うグループディスカッションを中心に進めるため、静かに一人で落ち着いて実施できる場所を確保する必要がある。また、必要に応じて資料を使用する。授業は、時間割通りの曜日・時刻に実施する。出席の確認は、各授業回の冒頭に画面を通じて行う。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
毎回の授業の中での映像視聴及び分析報告が30%、全員に渡している記録用紙の記載の仕方やまとめ方30%、最終的なまとめのレポート評価40%として評価する。
【オンライン授業の場合】
毎時間のレポートを40％（回答を撮影した写真及び回答用紙をメール添付で提出）、期末のレポートを60％（メール添付で提出）として評価する。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅲ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅲ

橋 爪 み す ず

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME316

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
新体操の競技規則の概要を理解すると共に、競技会レベルの作品の構成法や、実際の演技の審判法を大会のVTRによって学習する。具体的に班別に団体演技の創作を行いルールの理解度を確認し、選手のレベルや目標を考慮した演技を完成させる。さらに演技の完成度を高め実施するための練習及びトレーニング方法を学び、創作した演技を発表できるようにする。また演技を正しく評価することで演技の完成度を高める指導につながることを理解し審判の実践力を身に付けるために、創作し発表された演技を採点する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

ルールに基づき個人演技を創作できる知識の習得

競技会に参加できるだけの構成上ミスのない個人
ルールに基づいた個人演技を創作できる
演技を独創性を伴って創作できる

個人演技の創作が部分的にできるが演技全体を創作することができない。

ルールに基づき団体演技を創作できる知識の習得

競技会に参加できるだけの構成上ミスのない団体
ルールに基づいた団体演技を創作できる
演技を独創性を伴って創作できる

団体演技の創作が部分的にできるが演技全体を創作することができない。

個人、団体演技を、ルールに則って評価できる知
識と採点技術の習得

創作した演技を客観的に評価し、競技会で採点え 演技を客観的に評価でき採点技術を身に付けている。
きる技術を身につけている

演技を客観的に見ることはできるが採点技術は身に付いていない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

授業のオリエンテーション

【
到達目標
】
指導者になることを前提に、自己の意識と指導法、創作法を学習する事を理解する。
特に団体演技についての採点規則を再度詳しく理解する。
【授業時間外学習】団体の競技規則を確認し理解を深めておく。(4.0hr)
第２回 採点法についてスポーツコーチング演習Ⅱで学習したものを復習する【
到達目標】
体操についての採点規則を再度詳しく理解する。

【授業時間外学習】
構成と実施の採点規則を復習しておく。(4.0hr)
第３回 個人競技の難度の構成と独創的な作品創りについて①【
到達目標】
個人演技の難度の数と構成上必要な内容について確認し、独創的な作品つくりについの知識を具体的に得る。
【授業時間外学習】
様々な個人の演技を映像で見ておく。(4.0hr)
第４回 個人競技の難度の構成と独創的な作品つくりについて②

第９回

具体的演技の創作（班学習）１

【
到達目標
】
前半で学習した内容を体育館で創作の実践を行う。各班で創作の対象者、目的、目標、
テーマと使用する手具を決める。対象者の年齢と技術レベルに苦慮し必要な技術を向上させるためのトレーニングと練習を考え、実践する。
【授業時間外学習】
手具の特性を調べるとともに音楽のテーマを重視し音楽の候補を準備する。トレーニング計画を作成する。(4.0hr)

第10回

具体的演技の創作（班学習）２

【
到達目標
】
トレーニング計画に従って、身体レベルを向上させるためのトレーニングを実践する。
年齢と技術レベルに合わせ、特にコーディネーショントレーニングを重視した内容を実践する。具体的に振付を開始する。
【授業時間外学習】
演技構成の見直しを図るため、競技規則を確認する。(4.0hr)
第11回 個人競技の具体的演技の創作（班学習）３【
到達目標】
身体難度の種類、手具難度の数を整理する。トレーニング計画に従って演技構成の完成度を高めるための身体トレーニングを実践する。持久的トレーニングを重視して実践する。
【授業時間外学習】
映像を見て、独創的な作品つくりを学んでおく。(4.0hr)
第12回 団体競技の具体的演技の創作（班学習）４【授業時間外学習】
複数の演技を比較し、独創性の違いについて考えておく。(4.0hr)
第５回
団体演技の難度の構成と連係の創り方、手具交換の方法と難度の数え方

【
到達目標
】
身体難度の種類、交換の数、連係の数を整理する。トレーニング計画に従って演技構成の完成度を高めるための身体トレーニングを実践する。持久的トレーニングを重視して実践する。
【授業時間外学習】
ミスをなくすための練習内容、トレーニングを考えておく。(4.0hr)
第13回 団体競技の具体的演技の創作（班学習）５

【
到達目標
】
5人での組合せの中で人と人、手具と人等の連係をその組合せから独創性を見出す。
団体演技の特徴である交換の方法について理解する。

【
到達目標
】
演技を最後まで振り付け、ミスのない演技になる様、実践を重ねる。筋力を向上させる
ための体幹トレーニングを実践する。

【授業時間外学習】
複数の演技を比較し、独創性の違いについて考え、いくつかの交換の方法を考えておく。(4.0hr)
第６回 団体演技の難度の評価について【授業時間外学習】
競技会の規則に則って行うよう発表できるよう規則を確認しておく。(4.0hr)
第14回 創作演技の発表

【
到達目標
】
交換難度と身体難度のカウントについて詳しく理解する。

【
到達目標
】
班ごとに個人競技と団体競技の創作した演技を発表する。
演技のコンセプトを明確に説明する。

【授業時間外学習】
競技規則を読み理解を深めておく。(4.0hr)
第７回 DVDによる個人と団体競技の演技の分析①【授業時間外学習】
演技の内容と点数（作品の価値）を予めわかるよう準備しておく。(4.0hr)
第15回 発表演技の評価

【
到達目標
】
映像から個人競技は身体難度、団体は交換難度と身体難度を分析し点数化できる。

【
到達目標
】
個人演技、団体演技の発表を受け、構成内容と独創性について検証する。
採点結果について検証する。

【授業時間外学習】
個人、団体競技の映像を見て、身体難度、交換難度を書き出して確認しておく。(4.0hr)
第８回 DVDによる個人と団体競技の演技の分析②【授業時間外学習】
客観的評価に必要な知識を確認し、採点できる知識を確認しておく。(4.0hr)

【
到達目標
】
個人演技の難度の数と構成上必要な内容について確認し、独創的な作品つくりについの知識を具体的に得る。

【
到達目標】
映像から個人競技は手具の難度、団体は連係を分析し点数化できる。

【授業時間外学習】
個人、団体競技の映像を見て、手具の難度、連係を書き出し確認しておく。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
採点規則熟知と個人、団体両方の演技創作の実践の両方を学習し、中学校・高校・スポーツクラブでしっかり指導出来る所まで学習する。指導については、対象者に考慮した演技を創作し、ミスのない実施を導くためのトレーニングと実践方法も重要となるため、実際に各班では計画に基づいたトレーニングを実践することに重点を置く。各授業は深く関連しているので、一回一回が積み重ねとなるため授業欠席は著しく進歩を妨げるので休まない事。授業はパワーポイントを用い、競技規則の理解と演技構成の手法を学ぶために、
国内のルール講習会で使用した映像研修資料を具体的に解説する。
【オンライン授業の場合】
オンデマンドとリアルタイムを併用し、採点規則の熟知と演技創作の実践方法を学習する。採点規則の熟知については、音声入りのパワーポイント動画を配信し、学習する。演
技創作の実践方法では、リアルタイムで新体操の映像を配信し、演技についての考察と分析を実施する。オンデマンドでの授業の出席の確認は、各授業回にPhollyにて課題を配信
し、期日までの提出を以って出席とする。

【教科書・参考書など】「新体操教本」「採点規則集」（日本体操協会作成）【成績評価方法】【対面授業の場合】授業における課題達成度50%、授業内試験50%、あわせて100％で評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業における課題の評価50％、授業内試験50％、あわせて100％で評価する。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅲ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅲ

湯

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME316澤芳

貴健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
バレーボールにおけるコーチングについて、中級者レベル以上に必要となってくるゲーム中の主要な戦術、各ポジションの専門的な役割、ボールの動きに関して自由自在に対応できるようにする能力、ゲームの様々な場面での状況判断能力を高めるための指導体系を明らかにし、その理論を理解しながら指導の場で実践する。また、バレーボールに効果的なウォーミングアップ方法や行動体力を含めた実践的なトレーニング方法についても学ぶ。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

バレーボールの中上級者へのコーチング理論についてコーチング理論を十分理解し自ら説明できる

バレーボールのチーム戦術のコーチングについて

チーム戦術のコーチングを十分理解し実践できる

バレーボールの実践的なトレーニング方法について標準的な到達レベル
コーチング理論を確認しながら説明できる

チーム戦術のコーチングを理解しているが十分に実践できない実践的なトレーニング方法を十分理解し実践でき 実践的なトレーニング方法を理解しているが十分るに実践できない

未到達レベル
コーチング理論の理解が不十分で説明できない
チーム戦術のコーチングの理解が不十分で実践できない
実践的なトレーニング方法の理解が不十分で実践できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

トップレベルに対するコーチング理論

【
到達目標
】
(1)トップレベルに必要な戦術・戦略の発展について理解する。
(2)様々な場面での状況判断能力を高める方法を理解する。
(3)トップレベルの選手に必要な体力要素について理解する。
【授業時間外学習】
トップレベルで用いられる戦術・戦略について理解しておく。(4.0hr)
第２回 各ポジションの専門的な役割

第９回

コーチング演習Ⅴ(ゲームの様々な場面での状況判断)

【
到達目標
】
(1)ゲーム中の状況判断に関する指導を実践できる。

【授業時間外学習】チームとして味方選手と協調し、それぞれに対応する動きを理解しておく。(4.0hr)
第10回 コーチング理論Ⅵ(バレーボールに効果的なトレーニング)

【
到達目標
】
(1)ポジションの専門的な役割・プレーの分業について理解する。

【
到達目標
】
(1)効果的なトレーニングに関する指導を実践できる。
(2)各種スキルアップのために必要な体力要素についてのトレーニングを実践できる。

【授業時間外学習】
事前にバレーボールの各ポジションの役割について理解しておく。(4.0hr)
第３回 各レシーブ局面・ゲームの様々な場面での状況判断【授業時間外学習】
バレーボールの競技特性から効果的なトレーニング理論について理解しておく。(4.0hr)
第11回 指導上の問題点の研究

【
到達目標
】
(1)レシーブにおける状況判断について理解・実践できる。
(2)ゲーム中のチームとしての動きを理解・実践できる。

【
到達目標
】
(1)コーチング実践で明らかになった問題点の解決法を理解する。
(2)トップレベルの指導でのポイントを明らかにすることができる。

【授業時間外学習】
ゲーム中の様々な状況判断のポイントについて理解しておく。(4.0hr)
第４回 バレーボールに効果的なウォーミングアップ・トレーニング【授業時間外学習】
トップレベルの指導での適切なコーチングのタイミングと課題を理解しておく。(4.0hr)
第12回 ゲーム中のコーチング(タイムアウト・メンバーチェンジ)

【
到達目標
】
(1)動きに即し、障害予防を考慮したウォーミングアップ法を理解する。
(2)スピード・パワーを意識したトレーニング法を理解する。
(3)各種スキルアップのために必要な体力要素についてのトレーニングについて理解する。
【授業時間外学習】
事前にバレーボール特有の動きや体の使い方等について理解しておく。(4.0hr)
第５回 コーチング実践Ⅰ(バレーボールに効果的なウォーミングアップ)

【
到達目標
】
(1)ゲーム中のベンチワーク(タイムアウト・メンバーチェンジ)について理解する。

【
到達目標
】
(1)効果的なウォーミングアップ法に関する指導を実践できる。

【
到達目標
】
(1)連続ポイントに必要な技術・戦術を理解する。
(2)データを取りながらそれらを検証することができる。

【授業時間外学習】
ウォーミングアップの理論とその目的について理解しておく。(4.0hr)
第６回 コーチング実践Ⅱ(サイドアタッカー・リベロに対するコーチング)【授業時間外学習】
勝利を獲得するために必要な連続ポイントについて理解しておく。(4.0hr)
第14回 勝利のためのコーチング理論Ⅱ(攻撃組み立て)

【
到達目標
】
(1)サイドアタッカーの役割を考慮した指導を実践できる。
(2)レシーブの中心となるリベロの役割を考慮した指導を実践できる。
(3)サイドアタッカー・リベロに必要な体力要素に対するトレーニングを実践できる。
【授業時間外学習】
事前にサイドアタッカー・リベロのポジション特性について理解しておく。(4.0hr)
第７回 コーチング実践Ⅲ(ｾﾝﾀｰﾌﾟﾚｲﾔｰ・ｾｯﾀｰに対するｺｰﾁﾝｸﾞ)

【
到達目標
】
(1)勝利に必要な攻撃組み立て能力と攻撃決定能力について理解する。
(2)データを取りながらそれらを検証することができる。

【
到達目標
】
(1)速攻・ブロックの中心となるセンタープレイヤーの指導を実践できる。
(2)チームのつなぎの中心となるセッターの指導を実践できる。
(3)センタープレイヤー・セッターに必要な体力要素に対するトレーニングを実践できる。
【授業時間外学習】
事前にセンタープレイヤー・セッターのポジション特性について理解しておく。(4.0hr)
第８回 コーチング実践Ⅳ（各レシーブ局面での状況判断）

【
到達目標
】
(1)相手を考慮した戦略の組み立てができる。
(2)相手の戦術・戦略を分析し、それに対応することができる。

【授業時間外学習】
ベンチワークの適切なタイミングと目的について理解しておく。(4.0hr)
第13回 勝利のためのコーチング理論Ⅰ(連続ポイント)【授業時間外学習】
勝利を獲得するために必要な攻撃組み立てについて理解しておく。(4.0hr)
第15回 勝利のためのコーチング理論Ⅲ(相手への対応)【授業時間外学習】
勝利を獲得するために必要な相手への対応について理解しておく。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)各レシーブ局面の状況判断を意識した指導を実践できる。

【授業時間外学習】
フォーメーションや相手攻撃に応じた状況判断を理解しておく。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
バレーボールのトップレベルを対象にしたコーチングが授業の焦点であるので、そのための基礎知識と基礎技能が求められる。受講に際しては、不安な知識や技術については
しっかりと復習して身につけておくこと。また、基本的にグループ単位で演習形式でディスカッションしながら活動するので、自分勝手な行動はせずに、グループの活動が効率良くできるように努めること。毎回の授業の最後に振り返りをおこない、授業内容について理解を深める。
【対面授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。各授業回のテーマは原則的には変更せずに、各自ができる範囲で指定された課題に自習し取り組むこととする。配信される授業動画は学習内容となる技能や運動に関する動画並びに参考資料を配信する。授業は、各授業回の前日または当日に、本学ポータルサイトから連絡をする。各授業回の課題を提出することにより、授業の出席として取り扱うこととする。

【教科書・参考書など】
教科書は特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
コーチング理論の理解を20％、指導計画の作成を30％、コーチング実践を50％として評価する。
【オンライン授業の場合】
各授業回で提出された課題20%、オンライン上での指導計画の作成を30%、オンライン上でのコーチング実践を50%として評価する。いずれの場合も合格基準は60%である。

科 目 名スポーツコーチング演習Ⅲ

英 文 名

Seminar in Sport Coaching Ⅲ

吉

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME316田孝

久健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
陸上競技の中上級者を対象に、各種目における主要な動きを精協調から最高精協調のレベルまで高めるための方法について、トレーニング実践と指導実践を通して検証することを目的とする。特に、試合準備と試合における最高達成を目指す上で、準備すべき内容について、習熟レベルごとに検討する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

陸上競技のコーチングに求められる理論および指導について理論を理解し、指導プログラムを作成して適切な 教本や資料を参照しながら、プログラムを作成し指導ができる。
て指導できる。

コーチングに対する理解が不十分で指導できない。

陸上競技のコーチングのトレーニング計画に関する事項

対象者に適したトレーニング計画を作成できる。

対象者に適したトレーニング計画について、資料等を参照しながら作成できる。

知識が不十分でトレーニング計画を作成できない。

陸上競技のコーチングの研究知見に関する事項

大会等で測定されたデータの解釈と活用について 知見の活用に関する理解はできており、データを意見を示すことができる。
ある程度理解することができる。

知見の活用に関する理解が不十分でデータを理解できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

陸上競技の競技力の構造

第９回

陸上競技の試合練習の方法

【
到達目標
】
陸上競技の特性および各種目の競技力の構造を理解する。

【
到達目標
】
目標試合で最大達成を得るための練習の組み立て方について理解を深める。その中でも、試合練習を中心に取り上げ、意見交換をする。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第２回 運動観察による「改善点」の見抜き【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第10回 試合準備期の練習と試合期の練習内容

【
到達目標
】
ある種目の基本的動きを実習する中で、他者の動きを観察してそこから改善点を抽出する。

【
到達目標
】
目標試合で最大達成を得るための練習の組み立て方について理解を深める。その中でも、ピーキングの作り方を取り上げ、意見交換をする。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第３回 コーチングのためのプログラム作成１【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第11回 トップ選手の動きからのヒントについて

【
到達目標
】
ある動きの問題点を改善するための年間トレーニング計画を立案する。その計画立案に際しての基本コンセプトについて発表する。

【
到達目標
】
トップ選手が高いパフォーマンスを可能にしている「動き」の特徴をピックアップして、その動きの形成過程や練習の仕方についてアプローチを試みる。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第４回 コーチングのためのプログラム作成２【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第12回 修正内容を選手へ伝達する方法

【
到達目標
】
前回の年間トレーニング計画をもとに、準備期を前半・後半に分け、それぞれのプログラムを立案する。一人のプログラムを参考に意見交換を行う。

【
到達目標
】
相互コーチングの際に記録した記録表とVTRを用いて、観察による改善点の抽出および改善方法の伝達について分析評価を試みる。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第５回 パートナーとの相互コーチング実習【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第13回 試合・記録会における失敗因子の分析とその対処方法

【
到達目標
】
コーチ役、選手役を決め、実習の中で相互のコーチングを行う。

【
到達目標
】
関東インターカレッジ、日本インターカレッジの試合展開（試合成績、VTRなど）をもとに、試合における失敗因子を抽出する。それらの対処法について意見交換を行う。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第６回 グループ対象のコーチング実習１【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第14回 トレーニングでのおかしやすい問題点とその対処法

【
到達目標
】
中学生陸上部のハードル選手、走幅跳を対象とした講習会を想定し、そこでのコーチング実習を行う。コーチ役、選手役ともにコーチングに関する感想・意見を記録し、最後に意見交換を行う。
【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第７回 グループ対象のコーチング実習２

【
到達目標
】
過去のトレーニング実践を振り返り、繰り返しおかす失敗を抽出する。それらの原因を明らかにし、その対処法について意見交換を行う。

【
到達目標
】
中学生陸上部のハードル選手、走幅跳を対象とした講習会を想定し、そこでのコーチング実習を行う。コーチ役、選手役ともにコーチングに関する感想・意見を記録し、最後に意見交換を行う。
【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第８回 試合において成功を収めるための条件群について

【
到達目標
】
国内外の陸上競技の動向に関する情報をもとに、競技力向上についてその傾向を展望する。

【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)
第15回 陸上競技のコーチングに関する展望【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)

【
到達目標
】
受講生の経験をもとに試合準備・試合での失敗例・成功例をあげ、そこから問題点の抽出を試みる。
【授業時間外学習】
授業での該当箇所の情報収集と教科書・参考書を精読する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
・自分の動きについての自己観察、他者の動きについての他者観察によって動きを分析・評価することを心がける。
・レベルの高い動きを見抜く力の養成とその動きを獲得するための練習内容を探し出すことを目指す。
・また、関連する資料を収集し、それぞれの運動についての理解を深める。
【オンライン授業の場合】
授業内容に応じてリアルタイム方式、オンデマンド方式の両方を活用する。授業内容は大きく変更しない。授業で使用する資料等は必要に応じてメール等にてその都度配信する。毎回課題を提示し、それに回答することで出席確認を行う。

【教科書・参考書など】『教師のための運動学』金子明友・監修 吉田茂、三木四郎・編（大修館書店）、（競技力向上のためのトレーニング戦略）、（コーチングマニュアル）、（陸上競技指導教本
アンダー16・19 基礎から身につく陸上競技 初級編）、（陸上競技指導教本アンダー16・19 レベルアップの陸上競技 上級編）

【成績評価方法】【対面授業の場合】
コーチング実習時に提出した記録表、および実習後に行うコーチング内容・方法についての自己分析記録表を60%、また指導実践におけるできばえを40%として評価する。
【オンライン授業の場合】
毎回の授業での課題と全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の課題を40％、まとめのレポート評価を60％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

テーピング・マッサージ

科 目 名

担当者
Taping and Massage

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

永野 康治・津田吉田真由美

SME317清美

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑦【到達目標】
本科目では、機能解剖学に基づいた正しい疲労回復のためのマッサージの技法および知識の獲得、ならびに足関節内反捻挫予防をはじめとした代表的なテーピング技能について
実技を中心に行い、テーピングおよびマッサージに関する基礎的知識の習得を目的とする。本科目のねらいは運動後のコンディショニングおよびセルフケアの方法としてのマッサージ技法を活用できるようになること、およびスポーツ活動や指導の場面で外傷・障害の予防や再発予防のためのテーピングを実施できるようになることである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル筋の走行や靱帯の制動する関節運動を資料を参考にして，正しく選択，記述することができる。

未到達レベル筋および靱帯に関する知識

筋の走行や靱帯の制動する関節運動を正しく選択，記述することができる。

マッサージの実践

各身体部位に対するマッサージを適切な手法，順 各身体部位に対するマッサージを適切な手法，
序を用いて実施し，効果をあげることができる。 順序を用いて実施することができる。

各身体部位に対するマッサージにおいて適切な手法にて実施することができない。

テーピングの実践

足関節の内返し捻挫予防のテーピングを素早く正確に巻くことができる。

足関節の内返し捻挫予防のテーピングを巻くことができない。

足関節の内返し捻挫予防のテーピングを正確に巻くことができる。

筋の走行や靱帯の制動する関節運動を正しく選択，記述できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

テーピング・マッサージ概論

【
到達目標
】
(1)スポーツ活動におけるテーピング・マッサージの有用性を説明できる。
(2)テーピング・マッサージの経験から、その必要性をまとめる。
【授業時間外学習】
これまでのテーピング・マッサージ経験を振り返る。(4.0hr)
第２回 マッサージ総論

第９回

テーピング総論【
到達目標】(1)テーピングの目的を説明できる。
(2)テーピング実施上の注意点を列挙できる。
(3)アンダーラップ、ホワイトテープを対象者に巻くことができる。
【授業時間外学習】
アンダーラップ、ホワイトテープの巻き方を実践する。(4.0hr)
第10回 足関節内反捻挫予防のためのテーピング（ホースシュー、ステアアップ）

【
到達目標
】
(1)マッサージの効果を挙げることができる。
(2)マッサージ実施上の注意点を挙げることができる。
(3)マッサージで用いられる手技を挙げることができる。
【授業時間外学習】
マッサージの各手技を実践する。(4.0hr)
第３回 下腿、足底のマッサージ

【
到達目標
】
(1)足関節内反捻挫予防のためのホースシュー、ステアアップの手順を説明できる。
(2)足関節内反捻挫予防のためのホースシュー、ステアアップを対象者に実施できる。

【
到達目標
】
(1)下腿、足底のマッサージの対象とする筋の走行、機能を説明できる。
(2)下腿、足底のマッサージを実施できる。

【
到達目標
】
(1)足関節内反捻挫予防のためのヒールロック・フィギュアエイトの手順を説明できる。
(2)足関節内反捻挫予防のためのヒールロック・フィギュアエイトを対象者に実施できる。

【授業時間外学習】
下腿、足底のマッサージを実践する。(4.0hr)
第４回 大腿前面、内転筋のマッサージ【授業時間外学習】
ヒールロック、フィギュアエイトの巻き方を実践する。(4.0hr)
第12回
足関節捻挫予防のためのテーピング（応用編）

【
到達目標
】
(1)大腿前面、内転筋のマッサージの対象とする筋の走行、機能を説明できる。
(2)大腿前面、内転筋のマッサージを実施できる。

【
到達目標
】
(1)対象者の状態にあわせた足関節捻挫予防のテーピング法が選択できる。
(2)対象者の状態にあわせた足関節捻挫予防のテーピング法を実施できる。

【授業時間外学習】
大腿前面、内転筋のマッサージを実践する。(4.0hr)
第５回 大腿後面・臀部のマッサージ【授業時間外学習】
足関節捻挫予防の巻き方を実践する。(4.0hr)
第13回 膝前十字靭帯損傷に対するテーピング

【
到達目標
】
(1)大腿後面・臀部のマッサージの対象とする筋の走行、機能を説明できる。
(2)大腿後面・臀部のマッサージを実施できる。

【
到達目標
】
(1)膝関節前十字靭帯損傷に対する再発予防のテーピングの手順を説明できる。
(2)膝関節前十字靭帯損傷に対する再発予防のテーピングを対象者に実施できる。

【授業時間外学習】
大腿後面・臀部のマッサージを実践する。(4.0hr)
第６回 腰背部のマッサージ【授業時間外学習】
膝前十字靭帯損傷に対するテーピングの巻き方を実践する。(4.0hr)
第14回 肉離れに対するテーピング

【
到達目標
】
(1)腰背部のマッサージの対象とする筋の走行、機能を説明できる。
(2)腰背部のマッサージを実施できる。

【
到達目標
】
(1)肉離れに対するテーピングの手順を説明できる。
(2)肉離れに対するテーピングを対象者に実施できる。

【授業時間外学習】
腰背部マッサージを実践する。(4.0hr)
第７回 上肢・肩・首のマッサージ【授業時間外学習】
肉離れに対するテーピングの巻き方を実践する。(4.0hr)
第15回 テーピング手技の実践

【
到達目標
】
(1)上肢・肩・首のマッサージの対象とする筋の走行、機能を説明できる。
(2)上肢・肩・首のマッサージを実施できる。

【
到達目標
】
(1)指定されたテーピング手技を制限時間内に実施できる。
(2)指定されたテーピング手技を正しい手順で実施できる。
(3)指定されたテーピング手技をたるみやしわなく実施できる。
【授業時間外学習】
制限時間内に正しく実施できるように繰り返し練習する。(4.0hr)【授業時間外学習】
上肢・肩・首のマッサージを実践する。(4.0hr)
第８回 マッサージ手技の選択と実践【授業時間外学習】
ホースシュー、ステアアップの巻き方を実践する。(4.0hr)
第11回 足関節内反捻挫予防のためのテーピング（ヒールロック・フィギュアエイト）

【
到達目標
】
(1)マッサージで対象とする筋毎に適切な手技を選択できる。
(2)マッサージで対象とする筋毎に適切な手技を実施できる。
【授業時間外学習】
マッサージを対象に併せて選択し、実施する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業は主に実技形式で行い、マッサージとテーピングを前半(2～8回)と後半(9～15回)にわけて行う。マッサージではボディランドマークを正確に把握するために薄手のズボ
ン、Ｔシャツでの受講が望ましい。テーピングでは対象部位（足部および膝）の肌を露出できるような服装を原則とする。第2回目の授業日に使用するテーピングを販売するため、3,500円ほどの代金が必要となる。各回の授業後に振り返りシートを記入しその回で学修した内容を整理する。シートには質問等も記載し、次回授業時にフィードバックする。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しないが、学生一人で実施できる内容とする。配信される資料は、各授業回の授業
プリントである(プリント内に授業動画、前回授業の質問に対する回答などへのリンクを示す)。配信は、対面授業のスケジュールに従い、Pholly上にアップする。出席は、各授業回の振り返り課題の提出によって確認する。質問や巻き方のフィードバック等はオンライン上での質問サイトを用いて回答する。

【実務経験のある教員による授業科目】
理学療法士としての実務経験を生かし、機能解剖学とスポーツ傷害発生のメカニズムを基に、テーピングおよびマッサージに関する基礎的知識と技術について指導する。

【教科書・参考書など】
教科書：特に指定しない
参考書：基礎から学ぶ!スポーツマッサージ(ベースボールマガジン社)【成績評価方法】【対面授業の場合】
筆記試験(マッサージ分野)50％，実技試験(テーピング分野)50％【オンライン授業の場合】
振り返り課題(毎回)30％，中間課題(マッサージ分野：オンラインでの課題・レポート)35％，期末課題(テーピング分野：実技動画の提出)35％

科 目 名ダンス・メソッド

英 文 名

Dance Teaching Method

宮

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

科目区分・必修／選択の区別

２
３
演習

ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME202

本乙女

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑤【到達目標】
学校教育におけるダンス授業の指導法に焦点をあて、学齢期生徒の心身の発達に合わせたダンス授業の指導内容と方法について、実践を通じて理解する。具体的には、学習指導要領に基づいたダンス授業の基本的な単元計画のあり方や指導法、評価法について学習する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル
学習指導要領や参考書に基づいて説明できる。

未到達レベル

学校体育におけるダンスの内容についての理解

理論を理解し、自らまとめて説明できる。

理解が不十分で説明できない。

学校体育におけるダンスの指導計画

学習した知見を生かし、自分自身の特性を生かし 学習指導要領や参考書に基づいて指導計画を立てたダンスの指導計画を作成できる。
られる。

計画を立てることができない。

学校体育におけるダンス指導技能

確かな指導言語を用い、十分な示範ができ、生徒 適切な指導言語を用い、示範を行い、生徒の動きの動きを最大限に引き出す指導ができる。
を引き出す指導ができる。

指導言語や、示範が不十分で、生徒の動きを引き出すことができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション、フォークダンス①②

第９回

即興を生かしたイメージから広げるダンス・題材⑧

【
到達目標
】
授業の概要、ダンス教育の意義について理解する。
取り組みやすい外国のフォークダンスの踊り方と指導法を学ぶ。

【
到達目標
】
人と関わり、お互いの力を生かしあいながら、即興的に踊る体験と、簡単なクラス作品作りの指導法を学ぶ。

【授業時間外学習】配付された資料、教科書により学習した内容を理論的に復習しておく。(4.0hr)
第２回 リズムのダンスによる導入・題材①【授業時間外学習】
指導法実習で行う課題を教科書により検討する。(4.0hr)
第10回 リズムウォームアップ

【
到達目標
】
授業の概要、ダンス教育の意義について理解する。
導入の単元より、現代的なリズムのダンスを学ぶ。

【
到達目標
】
いろいろなリズムによる音楽を使って、ウォームアップの指導法を学ぶ。
指導法実習に向け、学習指導案の書き方について学ぶ。

【授業時間外学習】配付された資料、教科書により学習した内容を理論的に復習しておく。(4.0hr)
第３回 創作ダンス・題材②【授業時間外学習】
指導ＤＶＤを視聴する。指導法実習で行う課題を教科書により検討する。(4.0hr)
第11回 創作ダンス・題材⑨

【
到達目標
】
ダンスとの出逢いの授業。ものを使ってひと流れの動きの指導法を学ぶ。
ひと流れを意識させる示範を検討する。

【
到達目標
】
絵画のイメージをきっかけとした作品作りを体験する。
グループ創作をクラス作品に構成する方法を学ぶ。
指導法実習で取り組むべき内容について学ぶ。
【授業時間外学習】
指導法実習で行う課題について、自分の指導のシナリオを完成させる。(4.0hr)
第12回 グループ作品作りに対する指導方法を学ぶ。指導法実習の準備活動【授業時間外学習】配付された資料、教科書により学習した内容を理論的に復習しておく。(4.0hr)
第４回 創作ダンス・題材③【
到達目標】
対極の動きの連続を手がかりにした基本的な題材から指導法を学ぶ。
極限を引き出す示範の方法を検討する。
【授業時間外学習】配付された資料、教科書により学習した内容を理論的に復習しておく。(4.0hr)
第５回 創作ダンス・題材④

【
到達目標
】
簡単なデッサンからグループ創作をするときの教師の指導法を学ぶ。
自分で選んだ題材の指導について、太鼓のたたき方や声のかけ方を検討する。
指導法実習のシミュレーションを行う。
【授業時間外学習】
指導法実習の指導案を練習し、掲示物を作成する。(4.0hr)
第13回 指導法実習①

【
到達目標
】
群の動きを手がかりにした基本的な題材から指導法を学ぶ。
太鼓の使い方を実習する。

【
到達目標
】
作成した指導案に基づいた指導法の実習を行う。

【授業時間外学習】配付された資料、教科書により学習した内容を理論的に復習しておく。(4.0hr)
第６回 創作ダンス・題材⑤【授業時間外学習】
教科書を復習し、指導法実習を振り返っておく。(4.0hr)
第14回 指導法実習②

【
到達目標
】
身近な生活や日常動作を手がかりにした基本的な題材の指導法と、簡単な発表会の指導法を学
ぶ。

【
到達目標
】
作成した指導案に基づいた指導法の実習を行う。

【授業時間外学習】配付された資料、教科書により学習した内容を理論的に復習しておく。(4.0hr)
第７回 作品の鑑賞と現代的なリズムのダンス・題材⑥【授業時間外学習】
教科書を復習し、指導法実習を振り返っておく。(4.0hr)
第15回 ダンス学習の評価のポイント

【
到達目標
】
リズムを手がかりにして自由に自分のダンスを踊る題材の指導法と、簡単な踊り合いの指導法
を学ぶ。

【
到達目標
】
これまでの学習を振り返り、ダンス授業の指導方法と評価のポイントを確認し、理解する。

【授業時間外学習】配付された資料、教科書により学習した内容を理論的に復習しておく。(4.0hr)
第８回 現代的なリズムのダンス・題材⑦ フォークダンス③【授業時間外学習】
これまでのノート、資料を整理し、教科書も用いて全体を復習しておく。(4.0hr)

【
到達目標
】
リズムを手がかりにして自由に自分のダンスを踊る題材の指導法と、簡単な踊り合い、見せ合いの指導法を学ぶ。
少し難しいステップのあるフォークダンスと、指導法を学ぶ。
【授業時間外学習】配付された資料、教科書により学習した内容を理論的に復習しておく。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】ダンスは中学校では全領域必修となっている。保健体育教員免許取得希望者・教員志望者はぜひ受講してほしい。中学校でのダンス指導法を学びつつ、高等学校や小学校などでの指導や、社会体育、レクリエーションなどさまざまな場面での指導において、応用できるような力をつけてほしい。授業は実技が中心である。マイクロティー
チング方式によるグループ学習を行い、相互評価によるフィードバックを行いながら、指導法を実践的に身につける。指導者としての心構えを持って受講すること。Ａ４版のノートを使用するので持参すること。
【オンライン授業の場合】授業録画を視聴する、オンデマンド方式とする。各授業回の学修内容は変更しない。できる限り実技を行いながら参加すること。オンデマンド授業動画
は授業日の翌日にGoogleドライブにアップする。Googleフォームにより毎回の課題レポートと、自身の課題動画を録画してアップすることで出席とする。毎回の配布資料はPholly
参考資料からダウンロードして印刷し、授業ノートに貼り、ノートには授業中の板書の記録もしておくこと。

【教科書・参考書など】
教科書として「改訂版明日からトライ！ダンスの授業」全国ダンス・表現運動授業研究会編（大修館書店）を使う。毎時間、授業内で使用する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】授業中の発言内容、活動内容10% 、課題達成度・指導法実習等70%、知識理解(学習ｶｰﾄﾞ・ﾐﾆﾚﾎﾟｰﾄ・授業ﾉｰﾄなど)20%の割合で評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回に提出された課題動画と報告書を毎回評価する。また、授業後半に提出する授業ノート（郵送など）、指導法実習の指導案と実習実技動画を評価する。授業終了時点でそれらを総合的に評価する。各授業回の動画評価を50％、まとめの実技評価を20％、毎回の報告書10%、実習指導案10%、授業ノート10％、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

比較スポーツ論

科 目 名

北川
湯澤

担当者
Comparative Theory of Sports

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME318

幸夫・森井
芳貴

大樹

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
競技スポーツをそのスポーツの特性に応じ、測定競技（陸上競技、競泳など）、判定競技（球技、格技など）、採点競技（体操競技、新体操など）に分類し、それぞれのスポーツ特性や、運動技能の構造や戦術などを学び、幅広くスポーツを理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

測定競技の特性、運動技能の構造、戦術に関する理論

理論を理解し、自らまとめて説明できる。

理論を資料等を参照にしながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

判定競技の特性、運動技能の構造、戦術に関する理論

理論を理解し、自らまとめて説明できる。

理論を資料等を参照にしながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

採点競技の特性、運動技能の構造、戦術に関する理論

理論を理解し、自らまとめて説明できる。

理論を資料等を参照にしながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

測定競技系種目とその歴史的変遷

第９回

判定競技系種目のトレーニングの実際

【
到達目標
】
測定競技系に分類されるスポーツ種目を確認し、それぞれの種目の歴史的変遷について理解できる。

【
到達目標】
実際のトレーニング内容・方法を知ることで、判定競技系種目の望ましいトレーニングのあり方について理解する。

【授業時間外学習】
測定競技系の歴史的変遷に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第２回 測定競技系種目の特性と競技力の構造【授業時間外学習】
判定競技系のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第10回 判定競技系スポーツの今後の発展

【
到達目標
】
測定競技系種目の特性を理解し、その競技力を技術・戦術・体力それぞれの因子から特徴づけることができる。

【
到達目標
】
勝敗の決定が「判定」となる種目が、将来的にどのような方向に発展していくべきかについて理解する。

【授業時間外学習】
測定競技系の技術・戦術・体力に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第３回 測定競技系種目の競技力を規定する要因【授業時間外学習】
判定競技系の将来性に関して、メディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第11回 採点競技系種目とその歴史的変遷

【
到達目標
】
競技規則の改正によるさまざまな変化（施設・設備・器具等）が競技力の向上にも影響を及ぼすことを理解する。

【
到達目標
】
採点競技系に分類されるスポーツ種目を確認し、それぞれの種目の歴史的変遷について理解できる。

【授業時間外学習】
測定競技系の施設・設備・器具等に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第４回 測定競技系種目のトレーニングの実際【授業時間外学習】
採点競技系の歴史的変遷に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第12回 採点競技系種目の特性と競技力の構造

【
到達目標
】
実際のトレーニング内容・方法を知ることで、測定競技系種目の望ましいトレーニングのあり方について理解する。

【
到達目標
】
採点競技系種目の特性を理解し、その競技力を技術・戦術・体力それぞれの因子から特徴づけることができる。

【授業時間外学習】
測定競技系のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第５回 測定競技系スポーツの今後の発展【授業時間外学習】
採点競技系の技術・戦術・体力に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第13回 採点競技系種目の競技力を規定する要因

【
到達目標
】
勝敗の決定が「測定」となる種目が、将来的にどのような方向に発展していくべきかについて
理解する。

【
到達目標
】
競技規則の改正によるさまざまな変化（施設・設備・器具等）が競技力の向上にも影響を及ぼすことを理解する。

【授業時間外学習】
測定競技系の将来性に関して、メディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)
第６回 判定競技系種目とその歴史的変遷【授業時間外学習】
採点競技系の施設・設備・器具等に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第14回 採点競技系種目のトレーニングの実際

【
到達目標
】
判定競技系に分類されるスポーツ種目を確認し、それぞれの種目の歴史的変遷について理解できる。

【
到達目標】
実際のトレーニング内容・方法を知ることで、採点競技系種目の望ましいトレーニングのあり方について理解する。

【授業時間外学習】
判定競技系の歴史的変遷に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第７回 判定競技系種目の特性と競技力の構造【授業時間外学習】
採点競技系のトレーニングに関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第15回 採点競技系スポーツの今後の発展

【
到達目標
】
判定競技系種目の特性を理解し、その競技力を技術・戦術・体力それぞれの因子から特徴づけることができる。

【
到達目標
】
勝敗の決定が「採点」となる種目が、将来的にどのような方向に発展していくべきかについて理解する。

【授業時間外学習】
判定競技系の技術・戦術・体力に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)
第８回 判定競技系種目の競技力を規定する要因【授業時間外学習】
採点競技系の将来性に関して、メディア等を活用して理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
競技規則の改正によるさまざまな変化（施設・設備・器具等）が競技力の向上にも影響を及ぼすことを理解する。
【授業時間外学習】
判定競技系の施設・設備・器具等に関する書籍を読み、理解を深める。(4.0hr)【学習上の留意点】
３人の教員によるオムニバス形式の授業である。各５回の授業でまとめのレポートを課題とする。
測定競技を北川、判定競技を湯澤、採点競技を小海が担当する。授業の順番は状況により入れ替わる場合がある。
【対面授業の場合】
講義は資料やパワーポイントによって進める。内容によっては板書を行い、説明を聞くだけに終わらず、仲間との話し合いで自己のスポーツ経験を再認識させ、非経験スポーツへの興味関心を促す。授業中はスポーツについて多くの質問をするので、日頃からニュースなどに興味を持っておくこと。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。配信される資料は、学習内容に関する動画と自習をサポートするための資料である。配信は、本来の授業が予定されている曜日の9：00に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、1週間掲載する。オンデマンド方式の授業回の出席確認は、各授業回の学修報告書の提出（Pholly)によって行う。

【教科書・参考書など】
資料を配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
レポート100％で評価する。
【オンライン授業の場合】
毎時間に提出してもらうレポート課題により評価する（100％）。

科 目 名障害者スポーツコーチング論

英 文 名Sport Coaching for Persons with an Impairment

単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

村

担当者
科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME319上光輝

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
学生が障がいそのものの理解、障がい者スポーツの概要、健常者スポーツとの違い、地域スポーツの現状を学ぶ。さまざまなスポーツを知り、対象者がスポーツを楽しむ
ためにどのように応用し、かかわっていくのかを理解する。また、数日間の障がい者のスポーツの実技を通し、その応用方法を体験し学ぶ。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

障害者スポーツコーチングの基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

理論を資料を参照しながら説明できる。

理解が不十分で説明ができない。

対象選手の状態に合わせたコーチングの工夫について対象にあわせたコーチングを自ら考えることができる。

対象にあわせたコーチングを資料をみたり、他の実践状況を調べたりしながら考えることができる。

理解が不十分で、コーチングについて説明ができない。

対象選手の状態に合わせたコーチングリヲンの活用について対象に合わせたコーチングを実践、改善ができる。

対象に合わせたコーチングの実践ができる。

理解が不十分で実践ができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

第９回

障がいについてゴールボール（実技）②

【
到達目標
】
アイスブレイク、ビデオ鑑賞により、障がい者スポーツのイメージを得る。

【
到達目標
】
ゲームを通し、健常者が一緒にできる障がい者スポーツを経験する。
口話による体験、視覚障がい者の介護を経験する。

【授業時間外学習】
障がいの理解を深めるため、各自で調べる。(4.0hr)
第２回 障がい者スポーツについて（概論）【授業時間外学習】
障がい者スポーツの規則についての理解を深めるため、各自で調べる。(4.0hr)
第1０回 障がい者に対する指導法①

【
到達目標
】
障がいに対する留意事項や国際的な障がい者スポーツの現状について理解する。

【
到達目標
】
障害の理解と指導法について、グループワークにより問題点を理解する。

【授業時間外学習】
障がい者にとっての運動の重要性について、各自で調べる。(4.0hr)
第３回 障がい者に対する指導法（概論）【授業時間外学習】障害の種類と競技について、各自調べる。
第１１回 障がい者に対する指導法②

【
到達目標
】
障がいに対する留意事項や国際的な障がい者スポーツの現状について理解する。

【
到達目標
】
指導者の役割や、スポーツをするための協力体制についてグループワークにより理解する。

【授業時間外学習】
障がい者にとってのスポーツの効果について、各自で調べる。(4.0hr)
第４回 シッティングバレーボール（実技）①【授業時間外学習】障害の種類と競技について、各自調べる。
第１２回 障がい者に対する指導法③

【
到達目標
】
障がい者、健常者を問わず参加できるスポーツとしてシッティングバレーボール体験を通し、障がい者スポーツの考え方を経験する。

【
到達目標
】
年齢やスポーツ経験に合わせた指導法についてグループワークにより理解する。

【授業時間外学習】
シッティングバレーボールについての理解を深めるため、各自で調べる。(4.0hr)
第５回 ボッチャ（実技）①【授業時間外学習】障害の種類と競技について、各自調べる。
第１３回 障がい者に対する指導体制について①

【
到達目標
】
誰とでも簡単にできる競技を体験する。

【
到達目標
】
競技団体や競技力強化に関わるサポート体制（栄養、映像)の現状について理解する。

【授業時間外学習】
障がい者スポーツの規則についての理解を深めるため、各自で調べる。(4.0hr)
第６回 ボッチャ（実技）②【授業時間外学習】
障がい者スポーツの競技団体等についての理解を深めるため、各自で調べる。(4.0hr)
第１４回 障がい者に対する指導体制について②

【
到達目標
】
誰とでも簡単にできる競技を体験する。
ボッチャ競技の競技規則を知る。

【
到達目標
】
競技団体や競技力強化に関わるサポート体制（用具開発、心理サポート)の現状について理解する。

【授業時間外学習】
障がい者スポーツの規則についての理解を深めるため、各自で調べる。(4.0hr)
第７回 ボッチャ（実技）③【授業時間外学習】
障がい者スポーツの競技団体等についての理解を深めるため、各自で調べる。(4.0hr)
第１５回 パラリンピックスポーツについて

【
到達目標
】
誰とでも簡単にできる競技を体験する。
ボッチャ競技の普及について知る。

【
到達目標
】
パラリンピックの見どころ、パラリンピックの価値を学ぶ。

【授業時間外学習】
障がい者スポーツの規則についての理解を深めるため、各自で調べる。(4.0hr)
第８回 ゴールボール（実技）①【授業時間外学習】
スポーツ基本計画と障がい者スポーツについて、各自で調べる。(4.0hr)

【
到達目標
】
視覚障害者のスポーツを体験し、障がいにあった配慮を知る。
指導を理解する。
【授業時間外学習】
視覚障害者についての理解を深めるため、各自で調べる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】講義はパワーポイントを用いて要点を指摘し､資料に基づき説明を加える。障がい者スポーツのイメージが少ないことを予想し､誰でもが一緒に参加できる､パラリンピックスポーツの実技により､障がい者スポーツを体験し､規則や動きなど健常者との違いや考え方を理解する。最終的には､学生が将来障がい者のスポーツ指導に直面した
ときの､対応方法を理解できればと考える。最終日にはパラリンピックの見どころを紹介し､その価値､レガシーなどを考える。
【オンライン授業の場合】実技は実施せず、授業内容を授業回数に応じ内容の配分を変更する。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の8:30に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、翌日の12:00まで掲載する。出席は、各授業回の復習課題の提出と次回授業の予習課題の提出によって確認する。

【実務経験のある教員による授業科目】
障害者スポーツおよびパラリンピックに関する公的機関における実務経験のある教員が、障害者スポーツの概要、健常者との違い、地域スポーツの現状、競技活動の指導法等について講義する。

【教科書・参考書など】
必要としない。資料はコピーにより配布する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
グループワークの内容に関する評価（20％） レポートによる評価（20％）
【オンライン授業の場合】
毎時間の課題レポートを40％、期末のレポートを60％として評価する。

課題作成および実践による評価（60％）

科 目 名スポーツ運動分析法

英 文 名Sport Movement Analysis

笹

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME320倉清

則

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑧【到達目標】
指導対象となるスポーツ運動（その運動形態や運動達成力）を知るためには各種の分析方法が用いられるが、分析する対象とねらいに応じて最適な分析方法を選択することが重要である。スポーツ運動分析の分析方法には、量的な方法と質的な方法があり、量的な方法が定量分析、質的な方法が構造分析（定性分析）である。この授業では、定量分析は主としてバイオメカニクス的分析法について、構造分析は主としてモルフォロギー的分析について講義、演習を行う。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

運動観察における運動分析の必要性の理解

運動観察に必要な分析法の説明ができる

資料を用いて運動分析の説明ができる

運動分析の理解が不十分で説明できない

指導に生かすための分析結果の見方の理解

分析結果から指導に結びつけることができる

資料を用いて指導方法を説明できる

分析結果の理解が不十分で指導に結びつかない

運動観察結果から指導方法を理解する

観察結果から指導方法を説明できる

観察結果から資料を用いて指導方法を説明でkる

観察結果の理解が不十分で指導法が理解できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

ガイダンス

第９回

班毎の運動分析課題と実験計画

【
到達目標
】
運動に関わるものにとって、対象となる運動を分析することの重要性と、分析から実践の場へフィードバックすることの必要性を理解する。

【
到達目標
】
グループで話し合いを行い、自分達が分析したい課題を見いだし、実験計画を立案する。

【授業時間外学習】
これまでのスポーツ運動学の授業などを復習し、運動修正を理解する。(4.0hr)
第２回 運動観察と運動分析【授業時間外学習】
いろいろな観点での分析の仕方を理解し、一つの指導までの課程を理解する。(4.0hr)
第10回 班毎の実験撮影

【
到達目標
】
運動分析法の代表的な方法には､バイオメカニクス的な分析方法とモルフォロギー的な分析方法があり､それぞれの違いと観点や問題点を理解する。

【
到達目標
】
実際に実験を行い、連続写真を撮影する。

【授業時間外学習】
自分の専門種目における､バイオメカニクス的分析と運動学的な分析の事例を調べる｡(4.0hr)
第３回 実際の指導現場と運動分析の係わり【授業時間外学習】
自分たちの分析に関して、撮影前に仮説を立て実験時の観察視点をつくる。(4.0hr)
第11回 班毎の実験結果と分析

【
到達目標
】
運動指導者にとって必要な「見抜く」ための方法と、運動分析の必要性について理解する。

【
到達目標
】
撮影した連続写真をグループで役割分担して分析し､問題点修正までの一連の手順を確認する。

【授業時間外学習】
各自の専門種目におけるトップアスリートの分析例を調べる。(4.0hr)
第４回 トップレベルと運動分析の現状【授業時間外学習】
各班で話し合った分析に関して､役割分担を決めた内容を分析しレポートを作成する。(4.0hr)
第12回 班毎のまとめと発表

【
到達目標
】
トップレベルのアスリートのサポートとして、野球、陸上、水泳競技などを例に運動分析の現状を説明し、その重要性を理解する。

【
到達目標
】
分析結果を基に、バイオメカニクス的な分析から運動指導現場への指導方法を導き出す
過程を実践し、発表する。

【授業時間外学習】
過去の運動分析に関する研究について調べる。(4.0hr)
第５回 運動分析の研究事例【授業時間外学習】各班の発表を含め、いろいろな観点を理解し、それを各班、各個人の分析方法へ還元させ考察する。(4.0hr)
第13回 球技のゲーム分析について

【
到達目標
】
運動分析の研究例を説明し、その方法を理解する。

【
到達目標
】
チームスポーツでは､個々の運動を分析する運動分析と､ゲームを一つの対象として捉えた
ときのゲーム分析がある。そのゲーム分析の観点や結果を、どう指導現場にフィードバック
するかを理解する。
【授業時間外学習】チームスポーツでの分析に関して、本時の授業を基に各種目での分析について考察する。(4.0hr)
第14回 ゲーム分析の仕方とゲームへのフィードバック【授業時間外学習】運動分析の必要性と具体例を、トップアスリート、研究、学校体育のそれぞれに関してまとめる。(4.0hr)
第６回 バイオメカニクス的運動分析法【
到達目標】
全員同一の連続写真を利用し、初心者の動作と未熟練者の動作分析をバイオメカニクス的な手法で分析し、その問題点を見抜き、そこから未熟練者への練習課題を導き出す手順と考え方を理解する。
【授業時間外学習】
分析の仕方を理解し、課題である写真分析を仕上げ次回までにレポートを作成する。(4.0hr)
第７回 バイオメカニクス的運動実践

【
到達目標
】
運動分析のまとめとして、バイオメカニクス的分析と運動学的な分析、そしてそのどちらも同様に指導現場で有効なものであることをまとめ、理解する。

【
到達目標
】
各自が独自の観点で分析し、結論を導き出す。 次に各班でそれぞれの発表を行い、意見交換をして班としての一つの結論を導きだす。さらに、それぞれの立場からの観点を確認し、共通点・相違点から班の共通理解としての結論を出す。
【授業時間外学習】
今回の授業で班ごとに話し合った内容を踏まえ、自分の分析の観点の修正を行う。(4.0hr)
第８回 バイオメカニクス的運動分析成果発表（班ごと）

【
到達目標
】
教育実習や部活動での指導者として必要な運動観察、そこからの見抜き、そして運動修正というプロセスを理解し、あるべき指導者の像を理解する。

【授業時間外学習】
これまでの授業を基に、改めて運動観察の必要性を運動指導の観点からまとめる。(4.0hr)
第15回 指導者に必要な運動観察の位置づけを再確認【授業時間外学習】今後の各自の運動指導や教育実習を前提として、指導者に必要な観察能力とそれに必要な分析法をまとめ、理解する。(4.0hr)

【
到達目標
】
前回までに出た結論を各班の代表者が発表し､全員の共通理解を出す。他の班の考え方や自分たちとの相違点を質問等により理解し合う。
【授業時間外学習】
共通の課題に対する各班の観点や分析方法の違いを理解し、分析方法を見直す。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
基本的に講義形式であるが、実際に運動分析をグループとして行う内容を含むため、積極的に自分の専門種目の立場からグループとしての活動や討議に参加することが自分の知識となる。最終的にいくつかの運動の分析を実施するが、他のグループの実験も自分の知識として有効であるため、他の分析にも興味を持ち討議することが重要となる。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。配信は、対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の8:30に本学ポータルサイトのGoogle Drive上にアップし、指定した日時の17:00まで掲載する。出席は、各授業回の復習課題の提出と次回授業の予習課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
特になし。

【成績評価方法】【対面授業の場合】授業中に2回のレポート課題を提出することになる。それぞれ30％で2つで60%、そして各班でまとめた内容とプレゼンの内容の評価30%、毎回の授業での取り組
み10％として評価する。
【オンライン授業の場合】各授業回の復習課題と予習課題を毎回評価し、授業終了時点でそれらを総合的に評価する。さらに全授業回終了時点でまとめのレポートを実施し評価する。各授業回の総合評価を60％、まとめのレポート評価を40％とし、あわせて100％として評価する。合格基準は60％である。

科 目 名スポーツ・舞踊活動特別実習

英 文 名

Specially Sport Methods in Club Activities

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

３
１～３
実習
【目的とねらい】

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

吉田

SME321

孝久・佐藤麻衣子

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧

大学において、実技授業のみならず、入学後から継続して実施している部活動を通して更に深く専門的にスポーツ活動を続け、他の授業で修得した知識を活かしながら優れた実
績を残す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

スポーツ活動に必要とされる基礎的事項・理論について競技力向上およびコーチングに必要な基礎的理論 競技力向上およびコーチングに必要な基礎的理論を理解し、自らまとめて説明できる。
を教本や資料を参照しながら説明できる。

競技力向上およびコーチングに必要な基礎的理解が不十分で説明できない。

スポーツ活動に応用できる研究知見に関する事項

これまで学んだ知識を活かし、それぞれのスポー これまで学んだ知識を活かし、それぞれのスポーツ活動で応用し、実践することができる。
ツ活動で応用することができる。

これまで学んだ知識を活かし、それぞれのスポーツ活動で応用することができない。

スポーツ活動報告について

スポーツ活動の要点や反省点を的確にまとめ、報スポーツ活動の報告書を提出することができる。
告書として提出することができる。

スポーツ活動の報告書を提出することができな
い。

【授業内容】
１，１年次４月：ガイダンスを受ける事によってスポーツ方法特別実習の内容を理解する。
２，１年次における「活動状況」として、該当年次における普段からの部活動としての練習状況をまとめる。また、それ以外の自主的な練習ならびにトレーニングなどについて、実際に行った内容を中心にまとめる。「戦績」として競技会などの結果を整理し、それに対する感想、反省、自己評価などをまとめる。
３，２年次における「活動状況」として、該当年次における普段からの部活動としての練習状況をまとめる。また、それ以外の自主的な練習ならびにトレーニングなどについて、実際に行った内容を中心にまとめる。「戦績」として競技会などの結果を整理し、それに対する感想、反省、自己評価などをまとめる。
４，３年次における「活動状況」として、該当年次における普段からの部活動としての練習状況をまとめる。また、それ以外の自主的な練習ならびにトレーニングなどについて、実際に行った内容を中心にまとめる。「戦績」として競技会などの結果を整理し、それに対する感想、反省、自己評価などをまとめる。「４年次に向けての目標および計画」として、これまで３年間のスポーツ活動を踏まえて、またその目標を達成するための計画についてまとめる。

【到達目標】
１，１年次における「戦績」をまとめる事によって、１年次の自分の実績を把握する。「活動状況」と併せてまとめる事によって、１年次の活動内容を確認し、来年度への目標を立てる目安とする事ができる。
２，２年次における「戦績」をまとめる事によって、２年次の自分の実績を把握する。「活動状況」と併せてまとめる事によって、２年次の活動内容を確認し、来年度への目標を立てる目安とする事ができる。
３，３年次における「戦績」をまとめる事によって、３年次の自分の実績を把握する。「活動状況」と併せてまとめる事によって、３年次の活動内容を確認し、来年度への目標を立てる目安とする事ができる。
４，３年次における「４年次に向けての目標および計画」を立てる事によって､これまで３年間のスポーツ活動を踏まえて､卒業するまでの明確な目標を把握する事ができる。

【授業時間外学習】
毎回の活動を練習ノート等に記録する事により、反省すべき点や今後活かせる点を明確にする。特に課題解決については関連する書籍等を積極的に活用し、より有効なスポーツ
活動を実施できるようにする。

【学習上の留意点】
大学でスポーツ活動を実施する学生が、さらにそのスポーツ活動を継続させて実施する場合に受講できる。受講を希望する学生は、スポーツ活動に関する書類を事前に提出し、受講可否の審査を受ける。受講学生は１年ごとに実施したスポーツ活動の内容について報告書を提出する。

【教科書・参考書など】
各競技種目に関する専門書や指導書など【成績評価方法】
３年間を通した実績と活動報告書に基づき総合的に評価を行う。

科 目 名

卒業研究

英 文 名

Graduation Thesis

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

６
３～４
演習
【目的とねらい】

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科

スポーツ科学科
専門・選択

科目ナンバー

SME401

健康スポーツ学科

子ども運動学科

卒業認定方針との関連⑥⑦⑧

スポーツ科学科において展開されるカリキュラムの中から、一つの専門の領域や分野（研究室）を選択し、各自の興味や関心にふさわしいテーマについて卒業論文として完成させる。３年次からの２年間にわたる活動を通してスポーツ科学の理解をさらに深めるとともに、研究方法にふれながら、スポーツ科学を展開する専門的な能力を高める。また、具体的な研究手法の実践、自分の考えや研究結果のプレゼンテーション（発表）、研究室での仲間との相互学習などの機会を活用して専門性を高めていく。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

データ収集に関する基礎的事項について

データの収集方法を理解し、自ら実施することが 教本や資料を参照したり、質問しながらデータのできる。
収集ができる。

理解が不十分でデータ収集ができない。

分析方法に関する基礎的事項について得られたデータを自ら分析し、評価することがで 教本や資料を参照したり、質問してデータを分きる。
析・評価することができる。

分析・評価を行うことができない。

論文の作成および発表に関する事項

卒業論文を作成し、研究結果を外部に発表するこ 卒業論文を作成し、研究結果を発表することがでとができる。
きる。

論文を作成することができない。また発表もできない。

【授業内容】
具体的な内容や方法は、各研究室の特色に応じて展開するが、以下のような内容・手順を基本とする。
１.基本的な研究課題・内容、研究方法、研究手順の理解
２.研究テーマと基本的な研究計画の設定
３.研究方法及び具体的な手法の確立
４.研究活動の展開（実験、調査、資料収集、分析など）
５.結果の考察のまとめ
６.論文の作成
７.研究成果の報告、発表【到達目標】
具体的な到達目標は、各研究室の特色に応じて設定するが、以下のような目標設定を基本とする。
１.基本的な研究課題・内容、研究方法、研究手順の理解
研究分野に則したそれぞれの項目を理解する。
２.研究テーマと基本的な研究計画の設定
それぞれの興味ある研究テーマを決め、その研究計画を立案する。
３.研究方法及び具体的な手法の確立
研究テーマに合った研究方法を決定する。
４.研究活動の展開（実験、調査、資料収集、分析など）研究に必要な実験、調査等から研究資料を収集する。
５.結果の考察のまとめ研究結果を明確にし、それについての考察を行う。
６.論文の作成
論文の書式に合った文章を作成する。
７.研究成果の報告、発表
研究成果をパワーポイントなどを用いてわかり易く発表する。

【授業時間外学習】各担当教員の指示による。

【学習上の留意点】
各担当教員の指示による。

【教科書・参考書など】
各担当教員の指示による。

【成績評価方法】
２年間の論文作成に至る過程での状況と論文の内容

100％

科 目 名教職論

英 文 名Study of Teaching Profession

青

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
１
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE101・DTE101・HTE101

科目ナンバー木純

一健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
教職論は、教職課程履修者がその仕事・職業の特質について理解を深めることが第１の課題である。その上で、履修学生一人ひとりが、教員免許取得を目指すかどうかを判断する機会を提供することも、課題としている。教師の主たる仕事である、授業や生徒指導等の理解を深めるとともに、学校の仕組みや運営体制、教職の専門性の意義と養成および採用制度について理解を深める。教職に関わる近年の改革動向と課題を理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

教職論の基礎的事項・理論について

理論を理解し自らまとめて説明できる。

基礎的事項を教科書等を参照しながら説明できる。 理解が不十分で説明できない。

教職論の研究知見に関する事項について

研究知見の要点を自らまとめて説明できる。

研究知見を資料等を参照しながら説明できる。

知見の理解が不十分で説明できない。

教職論の研究知見の活用にする事項について

知見の活用に際し意見を述べることができる。

知見の活用に際し、資料などを参考にしながら説明できる。

知見の活用に関する理解が不十分で、意見を述べられない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

教師という仕事

第９回

教師の研修―教職に就いてから

【
到達目標
】
オリエンテーション。教師の仕事の特徴を理解し、本科目履修の意思を確認する。

【
到達目標
】
教師は教職に就いた後も様々な研修を受ける機会が保障されており、専門性を高めることが期
待されていることを理解する。

【授業時間外学習】
最近の教職がおかれている状況について学ぶ。(4.0hr)
第２回 「私が出会った教師」を思い出す【授業時間外学習】
教員にとって重要な研修について、法的根拠や制度の背景について学ぶ。(4.0hr)
第10回 教師の仕事とジェンダー

【
到達目標
】
履修学生自身がこれまでに出会った教師について振り返り、教職免許取得にあたっての出発点
とする。

【
到達目標
】
学校は女性にとって働きやすい職場だといわれるが、その学校においても、性別役割分業が存在していることを理解する。

【授業時間外学習】
過去に出会った教師についてそれぞれの個性や特徴を振り返る。(4.0hr)
第３回 授業をつくる【授業時間外学習】とくに女性教員に焦点を当て、最近の教員の実態や問題点をジェンダーの視点から学ぶ。(4.0hr)
第11回 教師の身分と服務

【
到達目標
】
教師が果たす仕事のうち、多くの比重を占めている授業実践について考察し、理解する。

【
到達目標
】
教師が職務上有している種々の権利や責任について、およびそれらを適切に行使することが必要であることを理解する。

【授業時間外学習】
授業づくりをする際の留意点について学ぶ。(4.0hr)
第４回 特別活動と生徒指導【授業時間外学習】
教員の身分や服務について、実態を法律と絡めて学ぶ。(4.0hr)
第12回 教師像の探求

【
到達目標
】
授業実践だけでなく、特別活動や生徒指導も教師の仕事として重要であることを理解する。

【
到達目標
】
時代とともに数多くの理想的教師像がつくられてきたことを、具体的な例とともに理解する。

【授業時間外学習】
特別活動や生徒指導における留意点について学ぶ。(4.0hr)
第５回 校務分掌や学校組織【授業時間外学習】
明治以降の学校や社会がどのような「教師像」を求めていたかを学ぶ。(4.0hr)
第13回 教育改革・学校改革の動向と教師の役割（１）【 到達目標 】
学校の業務は校務分掌など組織全体を考えて円滑に運営することで大切である。また、スクー
ルカウンセラーや学校司書といった外部スタッフとの連携・協力が今後ますます必要になることを理解する。
【授業時間外学習】
学校における校務分掌の在り方や運営する際の留意点について学ぶ。(4.0hr)
第６回 同僚性と教師文化

【
到達目標
】
近年の教育改革・学校改革の動向についての理解を深め、新たに期待される教師の在り方について関心を持つ。

【
到達目標】
同じ職場で働く同僚との協力によって、学校運営が円滑となり、児童生徒のよりよい成長が促されることを理解する。

【
到達目標
前回の続き。

【授業時間外学習】学校という組織において教師の同僚性がいかに大切か、事例をもとに学ぶ。(4.0hr)
第７回 教員養成制度―教職に就くまで【授業時間外学習】
とくに21世紀に入ってからの教育改革について、教員政策を中心に学ぶ。(4.0hr)
第15回 現代の教職をめぐる課題

【
到達目標
】
「専門職」としての教師を養成する制度である教員養成制度、とりわけ大学における教員養成のシステムを理解する。

【
到達目標
】
これまでの授業をもとに、各自現代の教職をめぐる課題を整理し、自らがめざす教師像をまとめる。

【授業時間外学習】
養成、採用、研修を一体化した教育養成制度の在り方について学ぶ。(4.0hr)
第８回 教師の資格と任用、採用試験の動向―教職に就くとき【授業時間外学習】
今日の教員に求められている資質・能力とはなにかについて学ぶ。(4.0hr)【授業時間外学習】
戦後の教育改革について、とくに教員政策を中心に学ぶ。(4.0hr)
第14回 教育改革・学校改革の動向と教師の役割（２）
】

【
到達目標
】
免許制度と実際の学校に任用される採用試験制度を理解する。また、近年の採用試験の動向を理解する。
【授業時間外学習】
最近の教育採用の実態と特徴について学ぶ。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
本科目を履修することは、学生諸君が「教わる側」から「教える側」へと、立場を移す作業を始めることを意味する。その意味の重さを自覚し、単に出席するにとどまらず、積
極的な授業参加を心がけること。また、この授業をきっかけにして、新聞やテレビなどから、教育に関する情報を手に入れる習慣を身につけてほしい。
【オンライン授業の場合】
以下の点に留意すること。
（１）授業に関する資料はGoogle Driveにアップし、資料にアクセスするためのアドレス等は随時メールにて配信する。
（２）資料の配信期間やレポート等の提出期限等もその都度メールでお知らせするので、見逃さないように十分に注意すること。

【教科書・参考書など】
教科書：樋口修資著『第３版 教育の制度と経営』明星大学出版部。
参考書：適宜授業で指示する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】
授業出席２／３を満たした学生に対し試験（100％）を実施する。
【オンライン授業の場合】
小レポート（50％）と課題レポート（50％）から総合的に評価する。

科 目 名

教育原論(教育課程を含む)

英 文 名

Theory of Education（Theory of Curriculum)

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE201・DTE201・HTE201

科目ナンバー

小堀哲郎・瀬川

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

大子ども運動学科⑨【到達目標】
教育の基本的概念や理念、教育に関する歴史や思想、教育課程の意義や編成原理、カリキュラムマネジメント等を学ぶ科目である。教育の歴史や思想の中で、教育の概念や理念がどのように変化、発展してきたのかを考察し、現代の教育課題を理解する。また、学習指導要領を基準として各学校において編成される教育課程について、その意義や編成の方法を理解するとともに、各学校の実情に即してカリキュラム・マネジメントを行うことの意義も理解できるようにする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

教育の基本的概念や教育の歴史・思想

教育の基本概念や教育の歴史・思想について十分
教育の基本概念や教育の歴史・思想について理解に理解し、その内容や現代的意義を説明することし、その内容を説明することができる。
ができる。

現代社会における教育の課題

社会の変化に伴う教育のあり方の歴史的変遷につ
社会の変化に伴う教育のあり方の歴史的変遷につい 社会の変化に伴う教育のあり方の歴史的変遷について、学習指導要領の変遷を押さえながら理解すて理解するとともに、現代社会における教育の新た いて理解するとともに、現代社会における教育のるとともに、現代社会における教育の新たな課題
な課題を捉えることができる。
新たな課題を捉えることができない。
を捉えることができる。

教科横断的なカリキュラム編成

教科・領域を横断して教育内容を選択・配列する
教科・領域を横断して教育内容を選択・配列する方 教科・領域を横断して教育内容を選択・配列する方法を例示し、その意義を説明することができ方法を例示することができない。
法を例示することができる。
る。

教育の基本概念や教育の歴史・思想について理解し、その内容を説明することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

教育の基本的概念（担当：小堀哲郎）

第９回

教育課程の編成原理（担当：瀬川大）【
到達目標】
教育の基本的概念や理念、教育の目的などについて理解する。

【 到達目標 】
教育課程の編成原理にはいくつかある。ここでは、それらのうち代表的なものとして、「経験中心主義」と「学問中心主義」について理解する。

【授業時間外学習】
教育の基本的概念についての理解を深めるために関連文献を読む。(4.0hr)
第２回 教育の歴史 （担当：小堀哲郎）【授業時間外学習】「経験中心主義」と「学問中心主義」についての文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第10回 教育課程編成と学習指導要領 （担当：瀬川大）

【
到達目標
】
教育の歴史について、古代から現代までの構造的な理解を進める。

【 到達目標 】
学校教育の教育課程における学習指導要領の役割を理解し、その構造を説明できる。

【授業時間外学習】
教育の歴史についての理解を深めるために関連文献を読む。(4.0hr)
第３回 教育の思想―ヨーロッパ （担当：小堀哲郎）【授業時間外学習】学校教育の教育課程における学習指導要領の役割に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第11回 学習指導要領の変遷 （担当：瀬川大）

【
到達目標
】
ヨーロッパの代表的な教育思想を学び、教育の思想と実際の教育や学校とのかかわりについて理解する。

【 到達目標 】
学習指導要領の改訂の変遷および改訂内容並びにその社会的背景を理解している。

【授業時間外学習】
ヨーロッパの代表的な教育思想家の著作を読む。(4.0hr)
第４回 教育の思想―日本古代から近世 （担当：小堀哲郎）【授業時間外学習】
学習指導要領の改訂の変遷に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第12回 学力問題 （担当：瀬川大）

【
到達目標
】
日本の古代から近世までの教育思想について学ぶ。日本の教育の独自の歴史、思想文化的な背景を理解する。

【 到達目標 】
近年の教育課程改革をもたらした「学力問題」について、その概要と本質を理解し、説明できる。

【授業時間外学習】
近世までの日本の教育思想についての理解を深めるために関連文献を読む。(4.0hr)
第５回 学校の形成 （担当：小堀哲郎）【授業時間外学習】「学力問題」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第13回 教科横断的なカリキュラム編成 （担当：瀬川大）

【
到達目標
】
学校の成立過程について、古代から近世までを範囲として理解し、日本と諸外国の違いについて学ぶ。

【 到達目標 】
教科・領域を横断して教育内容を選択・配列する方法を例示することができる。

【授業時間外学習】学校の成立過程について理解を深めるために関連文献を読む。(4.0hr)
第６回 近代教育制度の成立と展開 （担当：小堀哲郎）【授業時間外学習】
教科横断的なカリキュラム編成に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第14回 新学習指導要領と「主体的・対話的で深い学び」 （担当：瀬川大）

【
到達目標
】
近代の教育制度、学校制度の成立と現代にいたる教育と学校の変遷について理解する。

【 到達目標 】
今回行われた学習指導要領の改訂の中で、とりわけ重要視されている「主体的・対話的で深い学び」について、その内容と長期的な指導計画に組み入れる必要性について、理解する。

【授業時間外学習】
近代教育制度、学校制度について理解を深めるために関連文献を読む。(4.0hr)
第７回 地域社会と学校 （担当：小堀哲郎）【授業時間外学習】
アクティブ・ラーニングに関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第15回 カリキュラムをどう評価するか （担当：瀬川大）

【
到達目標
】
地域社会と学校、家族と学校とのかかわりについて、歴史的経緯を踏まえて理解する。

【 到達目標 】
教育課程を実践するに際しては評価が伴うこと、およびそのレベルや方法に様々な種類がある
ことを理解し、説明できる。カリキュラム・マネジメントについても理解する。

【授業時間外学習】
地域社会や家族と学校とのかかわりについて理解を深めるために関連文献を読む。(4.0hr)
第８回 現代社会における教育の課題 （担当：小堀哲郎）【授業時間外学習】
教育評価、カリキュラム・マネジメントに関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
社会の変化に伴う教育のあり方の歴史的変遷について理解するとともに、現代社会における教育の新たな課題を捉える。
【授業時間外学習】
現代社会における教育の課題について、新聞等を読み多角的に理解する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】本科目によって、教育に関する基本原理や学校教育における教育課程の全体像を把握することが、教員として教育実践に携わるためには不可欠である。授業においては、できるだけわかりやすい説明を心がけるつもりである。授業内容は講義に加え、グループワーク、ディスカッション、授業内における小レポートなどの方法を用いる予定である。レポート等の提出物については、後の授業回でフィードバックを行う。学生諸君には、授業への積極的な参加を求めたい。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。本科目によって、教育に関する基本原理や学校教育における教育課程の全体像を把握することが、教員として教育実践に携わるためには不可欠である。授業においては、できるだけわかりやすい説明を心がけるつもりである。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信する
資料は、各授業回の学習内容資料、学習内容についての解説資料、補足資料、などである。詳細は各担当教員からの説明を確認すること。配信は対面授業のスケジュール
に従い、同一曜日の9：00に本学ポータルサイトのPholly上にアップする。出席は、各授業回に指示する課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
・教科書：授業の初回に指示する。
・参考書：文部科学省『高等学校学習指導要領』（最新版）【成績評価方法】【対面授業の場合】
グループ討論、発表、小レポートなど（30％）、試験（70％）により評価する。なお、試験は試験期間中に別途実施。
【オンライン授業の場合】
各授業回の提出課題（45％）、さらに全授業終了時点でまとめのレポート（55％）により評価する。

科 目 名

教育心理学

英 文 名

Educational Psychology

三

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE202・DTE202・HTE202

科目ナンバー

好昭子

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
本講義は、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程（障害のある児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む）に関する心理学を学習することを目的とする。教育の現場
では、授業を行うだけでなく、子どもたちが示す様々な問題に対処していくことが求められる。しっかりとした体系をもつ理論を学ぶことで、それらの問題の背景を正しく理解
し、心理学に基づいた適切な対処法を考え実践することができるようになる。そのための基盤作りが本講義のねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程に関する心理学について学習の際に児童・生徒が示す問題への対処法について理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

自分の言葉で説明できる。

ノートや参考書を参考にしながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

自ら考え対処法を提案できる。

ノートや参考書を参考にすれば自分で対処法を考え提案できる。

問題に対する理解が不十分で対処法を検討・提案できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

教育とは何か第９回

記憶の仕組み【到達目標】(1)教育心理学の考え方を理解し説明することができる。
(2)発達段階，発達課題について説明することができる。

【
到達目標
】
(1)記憶のメカニズムについて理解し説明することができる。
(2)系列位置効果を説明することができる。

【授業時間外学習】
教育心理学や発達という概念に関する課題を行う。(4.0hr)
第２回 認知発達【授業時間外学習】
記憶の仕組みに関する課題を行う。(4.0hr)
第10回 知識・スキルを獲得する

【
到達目標
】
(1)認知発達について理解し説明することができる。
(2)ピアジェの発達理論を理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)記憶や知識の種類やその性質について理解し説明することができる。
(2)問題解決力を高める方法を理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
認知発達に関する課題を行う。(4.0hr)
第３回 対人関係の発達【授業時間外学習】
知識・スキルの獲得に関する課題を行う。(4.0hr)
第11回 個に応じた教育

【
到達目標
】
(1)対人関係の基礎・愛着形成について理解し説明することができる。
(2)友人関係の特徴や変化について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)個人差に応じた教授法について理解し説明することができる。
(2)教育における期待の効果を理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
対人関係・友人関係に関する課題を行う。(4.0hr)
第４回 青年期におけるアイデンティティ発達【授業時間外学習】個に応じた教育に関する課題を行う。(4.0hr)
第12回 授業【
到達目標】(1)エリクソンの発達理論について理解し説明することができる。
(2)青年期におけるアイデンティティ発達について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)授業のあり方の変化について理解し説明することができる。
(2)教えて考えさせる授業について理解しそれを立案することができる。

【授業時間外学習】
青年期におけるアイデンティティ発達に関する課題を行う。(4.0hr)
第５回 学習のメカニズム【授業時間外学習】
授業のあり方に関する課題を行う。(4.0hr)
第13回 教育評価【
到達目標】(1)古典的条件づけについて理解し説明することができる。
(2)オペラント条件づけ・観察学習について理解し説明することができる。
【授業時間外学習】
学習理論に関する課題を行う。(4.0hr)
第６回 内発的動機・外発的動機

【
到達目標
】
(1)評価の目的・基準について理解し説明することができる。
(2)学力・知能・性格の測定について理解し測定する立場で実際に測定を立案することができる。
削除【授業時間外学習】
教育評価に関する課題を行う。(4.0hr)
第14回 発達障害【
到達目標】(1)基本的な動機について理解し説明することができる。
(2)内発的動機・外発的動機について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)発達障害の分類について理解し説明することができる。
(2)障害特性の理解と支援について理解し対処法を提案できる。

【授業時間外学習】
動機に関する課題を行う。(4.0hr)
第７回 動機づけの理論【授業時間外学習】
発達障害の理解に関する課題を行う。(4.0hr)
第15回 適応支援【
到達目標】(1)内発的動機づけを活用した学習法について具体的に提案することができる。
(2)動機づけの理論について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)適応支援について理解し説明することができる。
(2)“自己肯定感を育む”ための基本的な対応を説明することができる。

【授業時間外学習】
動機づけの理論に関する課題を行う。(4.0hr)
第８回 学習動機【授業時間外学習】
適応支援に関する課題を行う。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)学習動機について理解し説明することができる。
(2)意欲を高める方法について具体的に提案することができる。
【授業時間外学習】
学習動機に関する課題を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。講義で取り上げた重要概念の理解を確実にするため、毎回Phollyの「アンケート課題」を提出する必要がある。次回の授業で解説によるフィードバックをおこなう。適宜、
心理テストを実施し自己分析をおこなったり、グループワークをおこなう。教員として専門の授業を運営するだけでなく、担任として、部活動の指導者として、教育心理学の知識をどのように活用していくかを常に考えながら受講することが求められる。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を実施する。授業動画は授業日の前日に、本学ポータルサイトの Google Drive 上にアップロードし、ポータルサイトから配信する。資料は授業の前日までにはPhollyの「参考資料」にアップロードする。資料をプリントアウトし、実際の教室での授業のように、ノートを作ることができる体勢で受講すること。出席は、Phollyの「アンケート課題」の提出によって確認する。次回の授業動画で「アンケート課題」の解説によるフィードバックをおこなう。適宜、心理テストを実施
し、自己分析をおこなう。教員として専門の授業を運営するだけでなく、担任として、部活動の指導者として、教育心理学の知識をどのように活用していくかを常に考えながら受講することが求められる。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しない。毎回、資料を配布する。
参考書：市川 伸一・著『学習と教育の心理学 増補版（現代心理学入門３）』岩波書店(2011年）、髙坂康雅・池田幸恭・三好昭子・編著『レクチャー 青年心理学—学んでほしい・教えてほしい青年心理学の15のテーマ』風間書房【成績評価方法】【対面授業の場合】
時間外学習としてのPholly「アンケート課題」20％、期末試験の結果（試験は試験期間中に別途実施）を80％として総合的に評価する。合格基準は60%である。
【オンライン授業の場合】
対面授業の場合と同じ。

科 目 名道徳教育の理論と方法

英 文 名

Moral Education

瀬

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE301・DTE301・HTE301

科目ナンバー川大

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神を踏まえ、自己の生き方や人間としての生き方を考え、主体的な判断の下に行動し、自立した人間として他者と共によりよく生きるための基盤となる道徳性を育成する教育活動である。
道徳の意義や原理等を踏まえ、学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育及びその要となる道徳科の目標や内容、指導計画等を理解するとともに、教材研究や学習指導案の作成、模擬授業等を通して、実践的な指導力を身に付けることをねらいとする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

学校教育活動全体を通じた道徳教育の必要性

学校教育活動全体を通じた道徳教育の必要性について、思春期の特徴を踏まえながら説明することができる。

「特別の教科「特別の教科 道徳」の特徴について、「道徳の 「特別の教科 道徳」の特徴について、説明する
時間」と比較しながら説明することができる。
ことができる。

「特別の教科 道徳」の特徴について、説明することができない。

授業のねらいや指導過程を明確にして、道徳科の道徳科の学習指導案を作成することができる。
学習指導案を作成することができる。

道徳科の学習指導案を作成することができない。

道徳」の特徴学習指導案の作成

学校教育活動全体を通じた道徳教育の必要性について、説明することができる。

学校教育活動全体を通じた道徳教育の必要性について、説明することができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

第９回

はじめに―道徳とは何か

道徳教育の領域②―主として人との関わりに関すること

【
到達目標
】
道徳ということばが持つ意味や、他の類似概念との違いなどを、自分なりに理解し、説明することができる。

【
到達目標】
道徳科の内容項目を「B.主として人との関わりに関すること」の視点から理解し、この視点に関わる現代的な道徳教育の課題について、説明できる。

【授業時間外学習】「道徳」や類似概念に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第２回 自らの道徳教育経験を振り返る【授業時間外学習】「B.主として人との関わりに関すること」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第10回 道徳教育の領域③―主として集団や社会とのかかわりに関すること

【
到達目標
】
学校教育における道徳教育の役割、目的、カリキュラム、教育の実践例を理解する。
それらをもとに、自分自身が受けてきた道徳教育を意味づけることができる。

【
到達目標
】
道徳科の内容項目を「C.主として集団や社会との関わりに関すること」の視点から理解し、この視点に関わる現代的な道徳教育の課題について、説明できる。

【授業時間外学習】
学校教育における道徳教育の役割に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第３回 思春期①―その発達課題【授業時間外学習】「C.主として集団や社会との関わりに関すること」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第11回 道徳教育の領域④―主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること

【
到達目標
】
中学校、高等学校の生徒は思春期を生きていることを理解し、特有の発達課題を考えることが
できる。

【
到達目標
】
道徳科の内容項目を「D.主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること」の視点から理解し、この視点に関わる現代的な道徳教育の課題について、説明できる。

【授業時間外学習】
思春期における発達課題に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第４回 思春期②―仲間集団【授業時間外学習】「D.主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第12回 学習指導案の作成

【
到達目標
】
思春期における成長には仲間集団の存在が必要であることを理解する。また集団の特徴をとらえることができる。

【
到達目標
】
授業のねらいや指導過程を明確にして、道徳科の学習指導案を作成することができる。
高等学校教育をより深く学ぶ学生は、高等学校における道徳教育を構想することができる。

【授業時間外学習】
思春期における仲間集団に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第５回 学校教育活動全体を通じた道徳教育【授業時間外学習】
道徳科の学習指導案作成に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第13回 模擬授業と振り返り―読み物教材を用いた授業

【
到達目標
】
学校における道徳教育の指導計画や教育活動全体を通じた指導の必要性を理解する。特に本学は体育大学であることから、保健体育科や部活動における道徳教育について自分なりに説明できる。
【授業時間外学習】学校における教育活動全体を通じた道徳教育に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第６回 道徳教育の歴史

【
到達目標
】
読み物教材を用いた模擬授業の実施とその振り返りを通して、授業改善の視点を身につけている。

【授業時間外学習】
読み物教材を用いた道徳科の授業実践に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第14回 多様な教材と指導方法

【
到達目標
】
道徳教育の目的と内容の歴史的な変化をたどり、現代の道徳教育の目的と課題を総合的に
理解する。

【
到達目標
】
道徳科には多様な教材や指導方法があることを理解し、それらの特徴を踏まえた授業設計を行うことができる。特に、「考え、議論する道徳」を意識して授業を設計することができる。

【授業時間外学習】
道徳教育の歴史に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第７回 「特別の教科 道徳」の誕生【授業時間外学習】
道徳科の教材や指導方法に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第15回 道徳科の学習評価

【
到達目標
】
小学校では平成30年度から、中学校では平成31年度から登場した「特別の教科
その特徴と、従来の「道徳の時間」との相違点について説明できる。

道徳」について、【授業時間外学習】「特別の教科 道徳」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)
第８回 道徳教育の領域①―主として自分自身に関すること

【
到達目標
】
道徳科の特性を踏まえた学習評価の在り方を理解している。

【授業時間外学習】道徳科の学習評価に関連する文献を図書館等で探して読む。教育実習における道徳指導に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)

【
到達目標
】
道徳科の内容項目を、4つの視点から理解する。本時では「A.主として自分自身に関すること」の視点から理解し、この視点に関わる現代的な道徳教育の課題について説明できる。
【授業時間外学習】「A.主として自分自身に関すること」に関連する文献を図書館等で探して読む。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
各回のテーマに沿いながら学習を深め、同時に講義全体で学校における道徳教育のあり方を理解することを目標とする。授業においては、できるだけわかりやすい説明を心がけるつもりである。授業内容は講義に加え、グループワーク、ディスカッション、授業内における小レポートなどの方法を用いる予定である。レポート等の提出物については、後の授業回でフィードバックを行う。学生諸君には、授業への積極的な参加を求めたい。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。本科目によって、教育に関する基本原理や学校教育における教育課程の全体像を把握することが、教員として教育実践に携わるためには不可欠である。授業においては、できるだけわかりやすい説明を心がけるつもりである。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信する資料は、各授業回の学習内容資料、学習内容についての解説資料、補足資料、などである。詳細は説明を確認すること。配信は対面授業のスケジュールに従い、同一曜日の9：00に本学ポータルサ
イトのPholly上にアップする。出席は、各授業回に指示する課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
文部科学省『中学校学習指導要領解説

特別の教科道徳編』 (最新版）【成績評価方法】【対面授業の場合】
小レポート（30％）、期末試験（70％）により評価する。なお、試験は試験期間中に別途実施。
【オンライン授業の場合】
各授業回の提出課題（45％）、さらに全授業終了時点でまとめのレポート（55％）により評価する。

科 目 名教育の方法と技術（情報通信技術を活用した教育の理論及び方法を含む）

英 文 名

Methodology of Education

単 位 数
履修年次
授業形態

２
２
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE203・DTE203・HTE203

科目ナンバー

須

担当者

甲

理

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

生子ども運動学科⑨【到達目標】
本講義では、学習指導要領で求められる資質・能力を子供たちに習得させていくために必要な、教育の方法及び技術、情報通信技術を活用した教育の理論及び方法に関する基礎的な知識・技能を身に付けることを目的とする。具体的には、教育の方法として、主体的・対話的で深い学びを取り入れた授業の展開方法、学習成果を確実に上げるための基礎的条件と内容的条件、目標に準拠した評価や指導と評価の一体化等に関する学習評価について理解していく。また、教育の技術として、授業中の子供たちに対する相互作用行動（言葉がけ）、学習指導案の作成方法について理解していく。さらに、個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実を図るための情報通信技術の効果的な活用の意義と方法、情報通信技術を活用した学習指導や校務の推進の在り方、子供たちに情報活用能力（情報モラルを含む）を育成するための指導法についても身に付けることを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容
教育の方法に関する事項
教育の技術に関する事項
情報通信技術を活用した教育の理論及び方法に関する事項

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

理論を踏まえて、教育の方法について具体的に説教育の方法について説明できる。
明できる。
理論を踏まえて、教育の技術について具体的に説教育の技術について説明できる。
明できる。
理論を踏まえて、情報通信技術の活用について具
情報通信技術の活用について説明できる。
体的に説明できる。

未到達レベル
教育の方法について説明できない。
教育の技術について説明できない。
情報通信技術の活用について説明でない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

学習指導要領で求められる資質・能力と保健体育科における見方・考え方

第９回

個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実を図るための情報通信技術の効果的な活用

【
到達目標
】
【
到達目標
】
保健体育科における個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実を図るための情報通信技術活用の教育方法の基礎的理論と実践について理解すると共に、学習指導要領で求められる資質・意義と在り方について、具体的な授業事例を通して理解する。また、特別に支援を要する生徒に対能力の各要素と要素間の関係性について保健体育科という教科の特性の視点から理解する｡
する情報通信技術の活用の意義と活用にあたっての留意点について説明できる。
また、保健体育科における見方・考え方について説明できるようにする。
【授業時間外学習】学習指導要領解説における教科の目標とその解説を読んで、資質・能力と見方・ 【授業時間外学習】学習指導案例を基に、目育成を目指す資質・能力や学習場面に応じた情報通信
考え方についてまとめる。(4.0hr)
技術を効果的に活用する方法について小レポートをまとめる。(4.0hr)
第10回 保健体育科におけるデジタル教材の作成と活用（１）
第２回 授業の基礎的条件と内容的条件
【
到達目標
】
【
到達目標
】
教育方法の基礎的理論である授業の基礎的条件（学習規律の確立等）と内容的条件（目標・「体育分野」や「科目体育」の実技の授業において、反転学習や授業内で活用できるデジタル教材
内容・教材、教具・方法の一貫性等）について、説明できるようにする。また、学級・生徒・の作成方法を理解する。また、デジタル教材を作成・活用する際には、運動領域の特性、単元の位置、教員・教室・教材・ICTなど授業を構成する基礎的な要件を理解する。
生徒の実態、育成を目指す資質・能力、学習場面等の要因を複眼的に捉える必要性について理解する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
基礎的条件と内容的条件について記載された資料（論文）を読んでまとめる。(4.0hr)
具体的な学習場面等を想定した実技授業用のデジタル教材を作成する。(4.0hr)
第11回 保健体育科におけるデジタル教材の作成と活用（２）第３回
授業における教師の効果的な指導方略と指導技術（１）
【
到達目標
】
【
到達目標
】
作成した実技授業用のデジタル教材をグループに分かれて発表・討議し、各発表事例から情報通信
教師による発問、肯定的・矯正的な言葉がけ、励まし等の行い方について、授業場面を想定して、具体例を挙げながら説明できるようにする。また、基礎的な板書、掲示物の示し方、ICTを活用した 技術の効果的な活用方法や基礎的な指導法を身に付ける。また、情報活用力（情報モラルを含む）にインストラクションの仕方等の技術を身に付ける。体育授業における四大教師行動について理解する。ついて、保健体育科の実技授業の特性に応じた基礎的な指導法を身に付ける。
【授業時間外学習】実技授業において情報通信技術を活用する効果的な指導法、情報活用力（情報【授業時間外学習】
指導技術について記載された資料（論文）を読んでまとめる。(4.0hr)
モラルを含む）を育成するための効果的な指導法について小レポートをまとめる。(4.0hr)
第12回 保健体育科におけるデジタル教材の作成と活用（３）第４回
授業における教師の効果的な指導方略と指導技術（２）
【
到達目標
】
【
到達目標
】
「保健分野」、「科目保健」、「体育理論」の座学の授業において、反転学習や授業内で活用できる「デモンストレーション・説明・掲示物・ICTの活用・発問等の言葉がけ・指導内容の単純化やデジタル教材の作成方法を理解する。また、その際には、単元の特性、単元の位置、生徒の実態、
キーワード化、学習形態」等の授業計画段階で設定・選択する指導方略について理解する。
育成を目指す資質・能力、学習場面等の諸要因を複眼的に捉える必要があることについて理解する。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】
具体的な授業例を想定した指導技術や指導方略について小レポートをまとめる。(4.0hr)
具体的な学習場面等を想定した座学授業用のデジタル教材を作成する。(4.0hr)
第５回
授業の目標・指導内容の設定と教材・教具の開発・適用
第13回
保健体育科におけるデジタル教材の作成と活用（４）
【
到達目標
】
【
到達目標
】
学習指導要領を踏まえた授業の目標や指導内容の設定、目標の達成や指導内容の習得を促す教材・
作成した座学授業用のデジタル教材をグループに分かれて発表・討議し、各発表事例から情報通信
技術の効果的な活用方法や基礎的な指導法を身に付ける。また、情報活用力（情報モラルを含む）
教具（ICTの活用含む）の開発・適用について、具体例を挙げながら説明できるようにする。
について、保健体育科の座学授業の特性に応じた基礎的な指導法を身に付ける。
また、単元教材と単位教材の関係性と教材配列についても理解する。
【授業時間外学習】座学授業において情報通信技術を活用する効果的な指導法、情報活用力（情報【授業時間外学習】
モラルを含む）を育成するための効果的な指導法について小レポートをまとめる。(4.0hr)
目標・指導内容、教材・教具の設定について具体例を挙げながら小レポートを作成する。(4.0hr)
第14回 情報通信技術に関わる学校内外の環境と教師の働き方の変容（１）
第６回 主体的・対話的で深い学びを取り入れた授業の実現【
到達目標】
主体的・対話的で深い学びとは何か、また、主体的・対話的で深い学びを取り入れた授業の展開方法について、具体的な授業研究の成果や授業映像から理解する。
【授業時間外学習】
主体的・対話的で深い学びを取り入れた体育あるいは保健授業の具体例を作成する｡(4.0hr)
第７回 学習指導案の作成方法（1）：学習評価の基礎的な考え方

【
到達目標
】
ICT支援員などの外部人材や大学等の外部機関との連携の在り方、学校におけるICT環境の整備の在り方について、事例を通して理解する。また、情報通信技術を指導や学習評価に効果的に活用すること
で教師の働き方が変容してきていることについて、事例を通して理解する。
【授業時間外学習】
学習評価に活用できる情報通信技術を活用した学習カードを作成する。(4.0hr)
第15回 情報通信技術に関わる学校内外の環境と教師の働き方の変容（１）

【
到達目標
】
【
到達目標
】
学習指導案例を基に、評価規準及び基準の設定方法、評価計画の作成方法について理解する。
遠隔・オンライン教育の意義や関連するシステムの使用法について理解する。また、統合型校務支援
また、目標に準拠した評価、指導と評価の一体化、観点別学習状況の評価の考え方について説明でき システムを含む情報通信技術を効果的に活用した校務の推進が教師の働き方の変容に及ぼす影響につるようにする。目標・内容、教材・教具、学習形態等の一貫性を有する授業の設計方法について理解する。
いて理解する。最後に、学校や教員自身の情報セキュリティや生徒に対する情報活用力（情報モラルを含む）を教科横断的に育成していくことの意義や方法について事例を通して理解する。
【授業時間外学習】学習指導案例を基に、評価規準及び基準の設定方法、評価計画の作成方法【授業時間外学習】上記の授業内容に関するレポートを作成する。
について、また、目標・内容、教材・教具、学習形態等の一貫性につまとめる。(4.0hr)
第８回 学習指導案の作成方法（２）：学習場面に応じた情報通信技術の効果的な活用【
到達目標】
学習指導案例に基づき、育成を目指す資質・能力や学習場面に応じた情報通信技術を効果的に活用する方法について理解する。
【授業時間外学習】学習指導案例を基に、目育成を目指す資質・能力や学習場面に応じた情報通信
技術を効果的に活用する方法について小レポートをまとめる。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
教育実習において、学校現場の生徒に大きな影響を与えることを十分に自覚し、教職免許を取るのにふさわしい態度で講義に臨むこと。毎回の講義は相互に関連しているので、講義内容について集中してノートをとり、予習・復習を行っていくことが必要になる。デジタル教材作成やレポート等の課題、テストにも積極的に取り組むことが大切である。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。その場合においても、対面での授業内容から大幅に変更はしない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。授業動画・資料は、Google Drive上にアップし、そのURLをポータル配信する。出席は、各授業回の出席レポート（授業動画・資料配信日の1週間後までにGoogle Form等に必要事項を記入して送信する）にて確認する。

【教科書・参考書など】
文部科学省『中学校学習指導要領解説保健体育編』（2018年）東山書房
文部科学省『高等学校学習指導要領解説保健体育編・体育編』（2019年）東山書房
岡出美則 他 編著『体育科教育学入門 三訂版』大修館書店（2020年）【成績評価方法】【対面授業の場合】
デジタル教材や小レポート等の課題（50%）及び試験（50%）にて評価する。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の場合は、各授業回の課題30%、期末のデジタル教材やレポート等の課題70%として評価する。

科 目 名特別支援教育入門

英 文 名

Introduction to Special Needs Education

雨 宮 由 紀 枝

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE204・DTE204・HTE204

科目ナンバー

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
特別支援教育の入門編として、様々な障害のある子どもとともに、障害はないが特別の教育的ニーズのある子どもも含め、特別の支援を必要とする幼児、児童および生徒の学習上または生活上の困難を理解し、個別の教育的ニーズに対して、他の教員や関係機関と連携しながら組織的に対応していくための基礎的知識や支援方法を理解することを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

特別の支援を必要とする幼児児童生徒の障害の特性と心身の発達について

障害の特性と心身の発達について十分理解し、説明できる

障害の特性と心身の発達について理解し、資料を参照しながら説明できる障害の特性と心身の発達について理解が不十分で、説明できない

特別の支援を必要とする幼児児童生徒に対する教育課程や支援の方法について

教育課程や支援方法について十分理解し、的確な 教育課程や支援方法について理解し、的確に説明
説明と実践的思考ができる
できる

教育課程や支援方法の理解が不十分で、的確に説明できない

特別の教育的ニーズのある幼児児童生徒の学習上・生活上の困難とその対応について

学習上・生活上の困難とその対応について十分理解し、的確な説明と実践的思考ができる

学習上・生活上の困難とその対応について理解が不十分で、的確に説明できない

学習上・生活上の困難とその対応について理解し、的確に説明できる

未到達レベル【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回 特別支援教育を支える理念

第９回

【
到達目標
】
(1)障害の概念、特別支援教育の歴史的変遷について理解する。
(2)自立、地域社会への参加、インクルージョンなどの理念について理解する。
(3)合理的配慮の考え方について理解する。
【授業時間外学習】
授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第２回 視覚・聴覚・言語障害のある子どもの理解と支援

【
到達目標
】
(1)貧困、虐待、DV、社会的養護等により、特別の支援を必要とする子どもの学習上または生活上の困難について理解し、対応のあり方を説明できる。

【
到達目標
】
(1)「国際生活機能分類」による障害の捉え方を説明できる。
(2)視覚・聴覚・言語障害について理解し、支援のあり方を説明できる。

【
到達目標
】
(1)特別支援教育に関する教育課程について理解する。
(2)特別支援教育課程に基づいた、個別の指導計画・支援計画の作成について理解する。
(3)「通級による指導」「自立活動」について理解する。
【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第11回 教員間の連携・協働【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第３回 知的障害のある子どもの理解と支援

貧困、虐待、DV、社会的養護等の理解と支援【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第10回 特別支援教育に関する教育課程、個別の指導計画・支援計画【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第４回 肢体不自由、重症心身障害、病弱、医療的ケア児の理解と支援

【
到達目標
】
(1)クラス内の人的配置、学校内の連携体制を理解する。
(2)情報の共有と守秘義務について理解する。
(3)特別支援教育コーディネーターの役割を理解する。
【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第12回 家庭への理解と支援

【
到達目標
】
(1)肢体不自由・重症心身障害について理解し、支援のあり方を説明できる。
(2)重症心身障害について理解し、支援のあり方を説明できる。
(3)病弱、医療的ケア児について理解し、支援のあり方を説明できる。
【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第５回 発達障害（LD、ADHD）のある子どもの理解と支援

【
到達目標
】
(1)障害のある子どもを育てる家庭への子育て支援について理解する。
(2)ライフステージに応じた親やきょうだいへの支援について理解する。
(3)保護者間の交流や支え合いの意義とその支援について理解する。
【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第13回 地域における自治体・関係機関の連携・協働

【
到達目標
】
(1)LD-学習障害について理解し、支援のあり方を説明できる。
(2)ADHD-注意欠陥多動性障害について理解し、支援のあり方を説明できる。

【
到達目標
】
(1)障害児支援の制度政策について理解する。
(2)特別支援学校、教育委員会、医療機関等の連携・協働について理解する。
(3)地域における支援の場の広がりとつながりを理解する。
【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第14回 特別の支援を必要とする子どもの現状と課題（１）保健・医療

【
到達目標
】
(1)知的障害について理解し、支援のあり方を説明できる。

【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第６回 発達障害（ASD）のある子どもの理解と支援【
到達目標】(1)ASD-自閉症スペクトラム障害について理解し、支援のあり方を説明できる。

【
到達目標
】
(1)保健をめぐる特別の支援を必要とする子どもの現状と課題を理解する。
(2)医療をめぐる特別の支援を必要とする子どもの現状と課題を理解する。

【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第７回 発達障害（DCD)、運動の苦手な子どもの理解と支援【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)
第15回 特別の支援を必要とする子どもの現状と課題（２）福祉・教育

【
到達目標
】
(1)DCD-発達性協調運動障害について理解し、支援のあり方を説明できる。
(2)運動の苦手な子どもの発達を支援するための理論と実際を理解する。

【
到達目標
】
(1)福祉をめぐる特別の支援を必要とする子どもの現状と課題を理解する。
(2)教育をめぐる特別の支援を必要とする子どもの現状と課題を理解する。

【授業時間外学習】
授業を振り返り、実践に役立てるための検討を行う。(4.0hr)
第８回 LGBT、母国語の違い等の理解と支援【授業時間外学習】
事前に教科書に目を通し、授業後は教科書・プリント資料を復習して理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)LGBTについて理解し、支援の在り方を説明できる。
(2)母国語の違い等、特別の支援を必要とする子どもの学習上または生活上について理解し、対応のあり方を説明できる。
【授業時間外学習】
授業を振り返り、実践に役立てるための検討を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
実際に特別支援学校・特別支援学級の児童とかかわる機会を持ちながら学習し、理論と実際を結び付けて理解を深めていくことを勧める。貧困や虐待問題等、社会の動向にも目を向け、家族や関係機関、地域社会の人々との連携の進め方など幅広い視点を学習し、自らが主体的に子どもの育ちの支援にかかわることを想定しながら取り組んでほしい。パワーポイントと補足資料を用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。必要に応じて映像資料も提示し、具体的事例を確認しながら理解を深めていく。ほぼ毎時間、講義内容に関する小レポートにより、理解度を確認する。その結果は、次回の授業時に解説によるフィードバックを行い、適宜ディスカッションにつなげていく。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。音声入りパワーポイントの動画と補足資料をGoogle Drive上にアップし、
時間割通りの曜日・時刻前にURLをポータル配信する。講義内容に関する小レポート課題も同時に配信し、１週間後までに提出した場合に出席とする。その結果は、次回の授業時に解説によるフィードバックを行い、適宜提出された回答一覧をGoogle Drive上にアップして、相互の意見交換につなげていく。

【教科書・参考書など】
教科書、資料プリント、ビデオ教材等使用。授業時に指示する。
参考書：「教員になりたい学生のためのテキスト特別支援教育」京都教育大学教育創生リージョナルセンター機構 総合教育臨床実践センター 監修（クリエイツかもがわ）「特別支援学校教育要領・学習指導要領解説 自立活動編（幼稚部・小学部・中学部）」（文部科学省 最新版）

【成績評価方法】【対面授業の場合】
各回の授業時での課題40％、理解度確認のための試験結果を60％として評価する。期末に試験を行う。
【オンライン授業の場合】
各回の小レポート課題により評価を行う。

科 目 名

教育社会学

英 文 名

Sociology of Education

小

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE302・DTE302・HTE302

科目ナンバー堀哲郎

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
教育や学校に関する事項について社会学的な視点で学ぶ科目である。現代社会の状況の変化がもたらす学校教育への影響ならびに、現代の子どもたちの生活の変化に伴って生じる指導上の課題を理解する。また、日本のみならず諸外国の教育事情や教育政策の動向を理解することに加え、近年重要性を増している、学校と地域との連携に関する意義や方法を理解し、学校管理下で生じる事件や事故等に対応するために学校安全に関する基礎的知識を身につけることも目標とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

現代社会の状況の変化ならびに現代の子どもたちの生活の変化がもたらす学校教育への影響

現代社会の状況の変化、現代の子どもたちの生活
現代社会の状況の変化、現代の子どもたちの生活の変化が学校教育に与える影響や指導上の課題にの変化が学校教育に与える影響や指導上の課題について理解し、その対策について考えることがでついて理解することができる。
きる。

現代社会の状況の変化、現代の子どもたちの生活の変化が学校教育に与える影響や指導上の課題について理解することができない。

日本および諸外国の教育事情や教育政策の動向

日本および諸外国の教育事情や教育政策の動向を
日本および諸外国の教育事情や教育政策の動向を理解し、今後の教育のありかたについて考えるこ
理解することができる。
とができる。

日本および諸外国の教育事情や教育政策の動向を理解することができない。

学校と地域の連携や学校安全

学校と地域の連携に関する意義や方法を理解し、 学校と地域の連携に関する意義や方法を理解し、学校安全に関する基礎知識を備え、実践方法を考 学校安全に関する基礎知識を身につけることがえることができる。
できる。

学校と地域の連携に関する意義や方法を理解し、学校安全に関する基礎知識を身につけることができない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

学校を取り巻く状況の変化

第９回

インターネット社会と若者

【
到達目標
】
グローバル化・情報化・少子化などの社会の変化に伴う学校のありかたについて理解する。

【
到達目標
】
インターネットの普及による社会変動をどう捉えていくのかを若者を中心に理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第２回 ライフコース【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第10回 学習指導要領改訂の理念

【
到達目標
】
急速に変化をしている日本人のライフコースにおける教育の意味や役割について理解する。

【
到達目標
】
「主体的・対話的で深い学び」を中心に、新しい学習指導要領の理念を理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第３回 少子社会の家族と子ども【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第11回 学び続ける教師

【
到達目標
】
少子社会における家族と子どものありようについて、虐待等を事例に理解を深める。

【
到達目標
】
教員に要求される役割と専門的資質・能力について理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第４回 子どもの人間関係【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第12回 諸外国の教育事情と教育改革

【
到達目標
】
子どもたちの人間関係の変化について、仲間意識や友だちづくりの点から理解する。

【
到達目標
】
アメリカ・イギリス・韓国・フィンランドなどの諸外国の教育事情について理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第５回 子どもの学力と体力【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第13回 学校と地域の連携

【
到達目標
】
子どもの学力と体力がどのように変化してきているかを理解する。

【
到達目標
】
地域との連携による学校教育活動の意義を具体的に理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第６回 学力と意欲の階層差【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第14回 開かれた学校づくりへの課題

【
到達目標
】
格差社会との関連で、学力と意欲の階層差について提起されている問題点を理解する。

【
到達目標
】
学校と地域の連携や協働による「開かれた学校づくり」の経緯を踏まえ、今後の課題を理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第７回
いじめ・不登校【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第15回 学校安全への対応

【
到達目標
】
教育社会学の主要テーマである「いじめ」と「不登校」について理解する。

【
到達目標
】
学校管理下で起こる事件や事故、災害の実情を踏まえ、危機管理や事故対応を含む
学校安全について理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)
第８回 資格社会と就職【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)

【
到達目標
】
日本における学校卒業後の就職の状況について、歴史的経緯をふまえて理解する。

【授業時間外学習】配布した資料を丁寧に読んで、授業内容の理解を深めること。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】
授業は教員による講義形式に加え、アクティブラーニングを導入する。毎回の授業の際に「授業内レポート」等を作成し、評価に算入する。私語その他、他の学生に迷惑となる行為は厳禁。場合によっては退出してもらうこともある。
【オンライン授業の場合】
オンデマンド方式の授業を実施する。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しない。配信資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。
配信は、各回授業日の6時までにGoogle Drive上にアップし、次回授業前日まで掲載する。出席は、各回の授業課題の提出によって確認する。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しない。適宜、資料等を配布。
参考書等については授業時に紹介する。

【成績評価方法】【対面授業の場合】各回の授業課題（45％）、期末レポート課題（55％）。
【オンライン授業の場合】各回の授業課題（45％）、期末レポート課題（55％）。

科 目 名

教育相談

英 文 名

Educational Counseling

角

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE303・DTE303・HTE303

科目ナンバー田和也

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
教育相談は、幼児、児童及び生徒が自己理解を深めたり好ましい人間関係を築いたりしながら、集団の中で適応的に生活する力を育み、個性の伸長や人格の成長を支援する教育活動である。
本授業では、特に生徒を中心とした子ども発達の状況に即しつつ、個々の心理的特質や教育的課題を適切に捉え、支援するために必要な基礎的知識（カウンセリングの意義、理論や技法に関する基礎的知識を含む）を身に付ける。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

教育相談の基本的事項・理論について

基本的事項・理論について理解し自らまとめて説明ができる

生徒理解に必要な相談技術とカウンセリング
マインドについて相談技術・カウンセリングマインドについて工夫 相談技術・カウンセリングマインドについてしながら日常的に活用できる
理解し説明ができる

理解が不十分で説明できない

教育相談の展開について

既出の知見を基に展開の方法・問題点について自らの意見を示すことができる

理解が不十分で説明できない

基本的事項・理論について理解している展開の方法・問題点について既出の知見を理解し説明ができる

理解が不十分で説明できない【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

オリエンテーション／教育相談とは何？

第９回

生徒理解の方法③「話す」ことについて①

【
到達目標
】
(1)自分の理解している「教育相談」とは何かを説明できる。

【
到達目標
】
(1)生徒理解に必要な「話す」ということについて理解を深める。
(2)「話す」方法を実践するためのポイントを理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第２回 教育相談の実際【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第10回 生徒理解の方法④ 「話す」ことについて②

【
到達目標
】
(1）教育相談の実際について、正しい認識をもつことができる。

【
到達目標
】
(1)不快に思われない話し方について理解を深める。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第３回 学校における教育相談の意義【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第11回 生徒理解の方法⑤ 「みる」ことについて①

【
到達目標
】
(1)教員を目指す学生が教育相談を学ぶ意義を理解する。

【
到達目標
】
(1)生徒理解に必要な「みる」ということについて理解を深める。
(2)「みる」方法を実践するためのポイントを理解する。

【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第４回 教育相談の基本的事項① 実践のための基本的な理論・概念①【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第12回
生徒理解の方法⑥ 「みる」ことについて②

【
到達目標
】
(1)教育相談の実践に必要な、臨床心理学（カウンセリング）の基本理論・概念を理解する。

【
到達目標
】
(1)みられている側の気持ちを理解する。
(2)「みる」際に注意するさらなるポイントについて理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第５回 教育相談の基本的事項② 実践のための基本的な理論・概念②【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第13回 教育相談の展開① 「私」が教育相談を行うために

【
到達目標
】
(1)前回の授業内容を踏まえ、教育相談で実践されている臨床心理学（カウンセリング）の理論・概念について理解を深める。

【
到達目標
】
(1)テーマに沿って､実際に教育相談を行う際の目標の立て方や進め方を考えることができる｡【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第６回 教育相談の基本的事項③ カウンセリングマインドの必要性【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第14回 教育相談の展開② 連携の必要性について

【
到達目標
】
(1)教育相談の実践に必要なカウンセリングマインドについて理解する。

【
到達目標
】
(1)実際に教育相談を行う際に欠くことのできない学校内・外における連携について、理解する。

【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第７回 生徒理解の方法① 「きく」ことについて①【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第15回 教育相談の展開③ 組織的な取り組みの必要性について

【
到達目標
】
(1)生徒理解に必要な「きく」ということについて理解を深める。
(2)「きく」方法を実践するためのポイントを理解する。

【
到達目標
】
(1)教育相談の実践には、組織的な展開が必要であることを理解する。

【授業時間外学習】
次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)
第８回 生徒理解の方法② 「きく」ことについて②【授業時間外学習】
課題レポートの作成。(4.0hr)

【
到達目標
】
(1)前回の授業をうけて、さらに「きく」際に注意するポイントについての理解を深める。

【授業時間外学習】
課題レポートの作成／次回授業内容およびレポートの課題内容の確認。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】①基本的には、毎回、板書の代わりにPCおよびプロジェクターを使用して授業を行います。板書に費やす時間を省略するのが主なねらいです。
②授業内容の理解を深めることを目的とした課題レポートの作成を、授業時間外学習で課します。この作成したレポートは後日提出してもらい、評価に反映させていきます（下欄「成績評価方法」の「提出物の評価」に該当します）。
③期末試験は、授業で伝えた内容の理解度を確認するためだけではなく、その知識をもとにした実践力を問うためにも実施しています。受講の際にメモをとるだけでなく、普段からの自主的な学習・復習が単位取得には必要です。
【オンライン授業の場合】①オンデマンド方式で授業を実施します。授業内容は、授業回数が減った場合でも、大幅には変更しません。
②各授業回に音声入りパワーポイント動画を閲覧できるようにします。閲覧については、授業開始時刻に動画のリンクURLを配信し、原則として5日後の17:00まで閲覧できるようにします。
③出席は、各授業回の提出物の提出によって確認します。

【教科書・参考書など】
・対面形式で実施する場合は、１回目の授業時に、本授業用に作成したテキストを販売します。受講する学生は、必ず購入してください。オンデマンド方式で実施する場合は、あらかじめテキスト（プリント）をオンライン上で配信しますので、プリントアウトをして授業に臨んでください。
・テキストには、各回ごと、授業内容に基づいた参考文献を示してありますので、そちらも参考にしてください。
・参考書：文部科学省『中学校・高等学校学習指導要領』（最新版）【成績評価方法】【対面授業の場合】・提出物の評価……50％
期末試験の結果……50％
・試験は試験期間中に別途実施します。
【オンライン授業の場合】
・毎授業時の提出物の評価……75％
期末課題の結果……25％
・提出物および期末課題は、クラウドシステムを活用して回収します。

科 目 名

特別活動及び総合的な学習の時間の指導法

英 文 名

Special Activities & Integrated Learning

稲

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE304・DTE304・HTE304

科目ナンバー垣孝

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

章
子ども運動学科⑨【到達目標】
生徒の全人的成長を促すための教育活動としての特質を有し、キャリア教育の要として教育課程に位置付けられている特別活動について、学級担任・ホームルーム担任として指導するために必要な知識・理論、具体的な指導方法などを理解し、望ましい集団・個別指導の在り方を研究するとともに、実践活動を基に特別活動の教育的意義について考える。また、各教科等の学びを横断的・総合的に探究し、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていく総合的な学習(探究)の時間の教育的意義や特質を踏まえ、実社会・実生活の課題について往還的な探究学習としての学びを実現するため、カリキュラム編成、指導計画の作成等に必要な知識・理論及び指導方法を具体的な実践事例を通して理解する。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

特別活動における基本的な理論及び具体的な指導方法について特別活動の理論を理解し、自らまとめて具体的な 特別活動の理論を参考資料等を活用しながら説明
指導方法を説明できる。
できる。

特別活動の理解が不十分で説明できない。

総合的な学習(探究)の時間における基本的な理論と具体的な指導方法について

総合学習の理論を理解し、自らまとめて具体的な 総合学習の理論を参考資料等を活用しながら説明
指導方法を説明できる。
できる。

総合学習の理解が不十分で説明できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

特別活動の歴史的な変遷と特別活動の目標

第９回

総合的な学習の時間の創設と目標及び特質

【
到達目標
】
教育課程における特別活動の位置付けや特別活動の目標について理解する。また、特別活動の歴史的な変遷を踏まえ、改訂の視点である「人間関係形成」「社会参画」「自己実現」について理解し、学級経営との関連を踏まえ、レスポンスシートを活用し特別活動を考える。
【授業時間外学習】
学習指導要領解説編を通読し、全体の構成を把握する。(4.0hr)
第２回 現代の子供の現状と教育課程における特別活動の役割

【
到達目標
】
生活科と総合的な学習の時間の創設の経緯及び総合的な学習の時間の目標と内容について理解するとともに、横断的・総合的な学習の意義について理解する。また、探究的な学習を推進する教師の在り方についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】出身中学校の総合的な学習の時間のカリキュラムについて調べる。(4.0hr)
第10回 総合的な学習の時間の指導計画の作成と育てたい資質・能力

【
到達目標
】
現代の子供の現状を踏まえ、教育課程における特別活動の役割を理解する。また、いじめ問題の現状と課題を把握し、生徒指導との関連を図り、いじめの根絶に向けた特別活動の実
践の重要性についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
いじめ問題の現状と課題について検討する。(4.0hr)
第３回 社会の変化と学級活動・ホームルーム活動(1)の目標と内容

【
到達目標
】
学習指導要領に示されている総合的な学習の時間の指導計画の作成と内容の取扱いについて理解するとともに、総合的な学習の時間で育てたい資質・能力を踏まえ、具体的な実践上の課題についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
総合的な学習の時間の特質と実施上の課題についてまとめる。(4.0hr)
第11回 総合的な学習の時間の多様な学習方法と指導計画の作成

【
到達目標
】
社会の変化や動向を把握し、学級活動、ホームルーム活動の目標と活動内容について理解する。また、生徒による自発的・自治的な活動の中核となる学級活動(1)の学習過程を具体的な実践例を通してレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
学級活動・ホームルーム活動(1)の目標と活動内容について整理する。(4.0hr)
第４回 学級活動・ホームルーム活動(2)の目標と内容

【
到達目標
】
総合的な学習の時間のカリキュラムマネジメントをもとに、全体計画・単元計画の作成について理解するとともに、ジグソー学習法など多様な学習方法と考えるための技法(思考ツール)の具体的な活用方法についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
考えるための技法(思考ツール)の種類と活用方法についてまとめる。(4.0hr)
第12回 総合的な学習の時間で育成すべき資質・能力の整理

【
到達目標
】
生徒指導の機能を具現化する時間である学級活動・ホームルーム活動(2)の目標と活動内容について理解する。また、具体的な学習過程を踏まえ、集団思考による個人目標の意思決定の望ましい指導方法についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
学級活動・ホームルーム活動(2)の目標と活動内容について整理する。(4.0hr)
第５回 学級活動・ホームルーム活動(3)の目標と内容

【
到達目標
】
総合的な学習の時間で育成すべき資質・能力の視点として、思考力・判断力・表現力と学びに向かう力・人間性等について、具体的な学習過程や能力に分けて捉え、小学校から高等学校までの系統的な学びをレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
総合的な学習の時間で育成すべき資質・能力についてまとめる。(4.0hr)
第13回 総合的な学習の時間の授業づくりのポイント

【
到達目標
】
キャリア形成と自己実現を特質とする学級活動・ホームルーム活動(3)の目標と活動内容について理解する。また、具体的な学習過程を踏まえ、なりたい自分に向けた指導方法とキャリアパスポートの活用についてレスポンスシートを用いて理解する。
【授業時間外学習】
学級活動・ホームルーム活動(3)の目標と活動内容について整理する。(4.0hr)
第６回 児童会・生徒会活動、クラブ活動(小学校のみ)の特質と学級担任の役割

【
到達目標
】
総合的な学習の時間の探究課題における生徒の興味・関心に基づく課題をもとに、授業づく
りのポイントを理解するとともに、属性変換法やパネルディスカッションなどの多様な学習形態についてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
総合的な学習の時間における多様な学習方法についてまとめる。(4.0hr)
第14回 総合的な学習の時間と社会に開かれた教育課程の実現

【
到達目標
】
生徒会活動の目標と内容について理解するとともに、系統的な指導として児童会活動の目標と内容及び小学校のクラブ活動についても理解する。また、生徒会活動の具体的な実践事例をもとに集団活動における合意形成などについてレスポンスシートを活用して理解する。
【授業時間外学習】
生徒総会の指導計画を立案する。(4.0hr)
第７回 学校行事の目標と内容(儀式的行事、文化的行事、健康安全・体育的行事)

【
到達目標
】
総合的な学習の時間の探究課題における地域や学校の特色に応じた課題に基づく課題をもとに、適切な指導計画の作成ついて理解するとともに、「社会に開かれた教育課程の実現」を目指した特色ある実践事例をレスポンスシートを活用して検討する。
【授業時間外学習】
地域との連携を踏まえた総合的な学習の時間指導計画について確認する。(4.0hr)
第15回 総合的な学習の時間の学習効果を高める教師の在り方

【
到達目標
】
五つの学校行事の目標と内容について理解するとともに、特に健康安全・体育的指導について、運動会・体育祭の指導計画の実例を検討し、よりよい指導計画の在り方などについて
レスポンスシートを活用して具体的に理解する。
【授業時間外学習】
体育祭の指導計画を立案する。(4.0hr)
第８回 学校行事の目標と内容(旅行・集団宿泊的行事、勤労生産・奉仕的行事)

【
到達目標
】
生徒の探究学習を推進し、自己の生き方につながる総合的な学習の時間の学習活動を展開するために求められる教師の在り方についての理解を深めるとともに、改めて教育課程における総合的な学習の時間の教育的意義つにいてレスポンスシートを活用して確認する。
【授業時間外学習】
改めて学習指導要領解説編を読み、課題にそって自分の理解をまとめる。(4.0hr)

【
到達目標
】
旅行・集団宿泊的行事、勤労生産・奉仕的行事について理解するとともに、中学校における修学旅行の実例について検討し、望ましい集団活動の在り方についてレスポンスシートを活用して考える。また、修学旅行の指導計画を立案する。
【授業時間外学習】
修学旅行の指導計画を立案する。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】特別活動と総合的な学習(探究)の時間が学校教育で教育課程に位置付く役割は大きい。授業では、パワーポイントを用いて授業内容の要点や学習指導要領の内容を示しながら、具体的な事例をもとに理解を深めていく。教職科目の授業として、教師の指導計画、指導方法、評価等の教育指導における実践力を身に付けるため、教育実践へのイメージを膨らませ、受け身の授業にならないように積極的な学習参加に努めること。学習指導要領の解説書をよく読み込むとともに、教師としての業務など実践事例を踏まえ、レスポンスシー
ト等を通して、実践的な指導力を身につけてもらいたい。
【オンライン授業の場合】
オンライン授業となった場合は、毎回のレポート提出を行うことを基本とし、具体的な内容についてはその都度指示する。

【教科書・参考書など】「１年間で学級・学校経営が劇的に変わる教師の一般教養」稲垣孝章著(文溪堂・定価1,500＋税)を教科書とし、パワーポイントの資料などを使用する。なお、文部科学省『中学校学習指導要領解説特別活動編』、文部科学省『高等学校学習指導要領解説特別活動編』、文部科学省『中学校学習指導要領解説総合的な学習の時間編』、文部科学省『高等学校学習指導要領解説総合的な学習の時間編』(各最新版)を参考資料とする。

【成績評価方法】【対面授業・オンライン授業共通】
毎回のレスポンスカードの提出を75％(各回５点満点で評価×１５回)と確認レポート作成25％(100点満点を25点に換算)で評価する。

科 目 名生徒指導法(進路指導を含む）

英 文 名

Guidance Services in School（Career Counseling）

三

担当者
単 位 数
履修年次
授業形態

２
３
講義

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE305・DTE305・HTE305

科目ナンバー

好昭

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子子ども運動学科⑨【到達目標】
生徒指導・進路指導は学習指導とともに教育の二大支柱の一つであり、学習指導に劣らず重要なものである。特に、いじめ、不登校、非行などの問題の改善・克服は生徒指導・進路指導上の重要な課題であり、児童生徒の将来、すなわち生き方やキャリア形成につながっていく。本講義は、生徒指導・進路指導の目的や方法、意義などの基本的な内容を理解した上で、今日的課題の特徴やそれに対する対応についての理解を深め実践できるようになることを目的とする。生徒指導・進路指導は幅が広くかつ高い専門性を必要とするため、教職についてからも継続的に自己研鑽を積むことが必要である。そのための基盤作りをすることが本講義のねらいである。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

生徒指導・進路指導の基本的な内容について

自分の言葉で説明できる。

今後も継続的に自己研鑽を積むための基礎知識
今日的な課題に対する対応について

標準的な到達レベル

未到達レベルノートや参考書を参考にしながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

自分の言葉で説明できる。

ノートや参考書を参考にしながら説明できる。

理解が不十分で説明できない。

自ら考え対応を提案できる。

ノートや参考書を参考にすれば自分で対応を考え提案できる。

課題に対する理解が不十分で対応を検討・提案できない。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

生徒指導の目的と必要性（意義）

【
到達目標
】
(1)生徒指導の目的とその必要性（意義）について理解し説明することができる。
(2)教育課程における生徒指導の位置付けを理解し説明することができる。
(3)各教科や特別活動における生徒指導の意義や重要性を理解し説明することができる。
【授業時間外学習】
生徒指導の目的と必要性（意義）についての理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第２回 学校の指導方針・年間指導計画に基づいた組織的な取組

第９回

専門家や関係機関との連携

【
到達目標
】
(1)生徒指導における校内の連携について理解し説明することができる。
(2)生徒指導における外部機関との連携について理解し説明することができる。
(3)生徒指導における専門家や関係機関との連携の在り方を例示することができる。
【授業時間外学習】
専門家や関係機関との連携について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第10回 非行・性非行・暴力行為

【
到達目標
】
【
到達目標
】
(1)学校の指導方針・年間指導計画に基づいた組織的な取組の重要性を理解し説明することができる。 (1)喫煙・飲酒・薬物乱用防止に関する指導について理解し説明することができる。
(2)非行・性非行・暴力行為の背景について理解し説明することができる。
(2)学校の指導方針・年間指導計画に基づいた組織的な取組を通してのアイデンティティ形成(3)非行・性非行・暴力行為への対応の基本について理解し実際に提案することができる。
について理解し説明することができる。
【授業時間外学習】【授業時間外学習】学校の指導方針・年間指導計画に基づいた組織的な取組についての理解を
非行・性非行・暴力行為について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
深める課題を行う。(4.0hr)
第11回 いじめ（インターネット含む）・不登校
第３回 基本的信頼感の発達【
到達目標】(1)基本的信頼感の発達について理解し説明することができる。
(2)愛の本質的特徴である無条件性と相互性について理解し説明することができる。
(3)「人格を尊重する」ということを理解し説明することができる。
【授業時間外学習】
基本的信頼感の発達について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第４回 自律性の発達

【
到達目標
】
(1)いじめ（インターネット含む）の実態、要因について理解し説明することができる。
(2)いじめ防止対策推進法について理解し説明することができる。
(3)不登校の実態・要因、およびその対応について理解し説明することができる。
【授業時間外学習】
いじめ（インターネット含む）・不登校について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第12回 生徒指導に関する法令

【
到達目標
】
(1)自律性の発達について理解し説明することができる。
(2)基礎的な生活習慣の確立のための日々の生徒指導の在り方を理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)校則・懲戒・体罰等の生徒指導に関する主な法令の内容を理解し説明することができる。
(2)児童虐待への対応を理解し実際に提案することができる。

【授業時間外学習】
自律性の発達について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第５回 主導性の発達【授業時間外学習】
生徒指導に関する法令や児童虐待について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第13回 進路指導・キャリア教育の意義と原理

【
到達目標
】
(1)主導性の発達と役割実験について理解し説明することができる。
(2)規範意識醸成のための日々の生徒指導の在り方を理解し実際に提案することができる。

【
到達目標
】
(1)教育課程における進路指導・キャリア教育の位置付けを理解し説明することができる。
(2)学校の教育活動全体を通じたキャリア教育の視点と指導の在り方を例示することができる。
(3)進路指導における組織的な指導体制及び家庭や関係機関との連携の在り方を理解し説明することができる。

【授業時間外学習】
主導性の発達について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第６回 否定的アイデンティティ「どうせ私は〜」の心理【授業時間外学習】
進路指導・キャリア教育の意義と原理について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第14回 全体に対する進路指導・キャリア教育の考え方と指導の方法

【
到達目標
】
(1)否定的アイデンティティについて理解し説明することができる。
(2)児童生徒の自己の存在感が育まれるような場や機会の設定の在り方を例示することができる。
【授業時間外学習】
否定的アイデンティティに関する課題を行う。(4.0hr)
第７回 生産性の発達と進路への自覚

【
到達目標
】
(1)職業に関する体験活動を核とし、キャリア教育の視点を持ったカリキュラム・マネジメン
トの意義を理解し説明することができる。
(2)ガイダンスの機能を生かした進路指導・キャリア教育の意義や留意点を理解し説明することができ【授業時間外学習】全体に対する進路指導・キャリア教育の考え方と指導の方法について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第15回 個別の進路指導・キャリア教育の考え方と指導の方法

【
到達目標
】
(1)生産性と劣等感について理解し説明することができる。
(2)自己効力感について理解し説明することができる。

【
到達目標
】
(1)生涯を通じたキャリア形成の視点に立った自己評価の意義を理解し説明することができる。
(2)ポートフォリオの活用の在り方を例示することができる。
(3)キャリア・カウンセリングの基礎的な考え方と実践方法を説明し、提案することができる。
【授業時間外学習】個別の進路指導・キャリア教育の考え方と指導の方法について理解を深め
る課題を行う。(4.0hr)【授業時間外学習】
生産性の発達について理解を深める課題を行う。(4.0hr)
第８回
集団指導・個別指導【
到達目標】(1)集団指導について理解し説明することができる。
(2)個別指導について理解し説明することができる。
(3)生徒指導体制と教育相談体制について理解し説明することができる。
【授業時間外学習】
集団指導と個別指導について理解を深める課題を行う。(4.0hr)【学習上の留意点】【対面授業の場合】パワーポイントを用いて講義内容の要点を示し、口頭でその詳細を説明する。また、必要に応じて映像資料も提示し、具体的例証を確認しながら理解を深めていく。講義で取り上げた重要概念の理解を確実にするため、毎回Phollyの「アンケート課題」を提出する必要がある。次回の授業で解説によるフィードバックをおこなう。適宜、
心理テストを実施し自己分析をおこなったり、グループワークをおこなう。生徒指導に関しては教員としてのあり方というよりも、もっと根本的な、人としてのあり方が問われる
ため、自分に真摯に向き合い、常に自己研鑽につながるように受講することが求められる。
【オンライン授業の場合】オンデマンド方式の授業を実施する。授業動画は授業日の前日に、本学ポータルサイトの Google Drive 上にアップロードし、ポータルサイトから配信する。資料は授業の前日までにはPhollyの「参考資料」にアップロードする。資料をプリントアウトし、実際の教室での授業のように、ノートを作ることができる体勢で受講すること。出席は、Phollyの「アンケート課題」の提出によって確認する。次回の授業動画で「アンケート課題」の解説によるフィードバックをおこなう。適宜、心理テストを実施
し、自己分析をおこなう。生徒指導に関しては教員としてのあり方というよりも、もっと根本的な、人としてのあり方が問われるため、自分に真摯に向き合い、常に自己研鑽につながるように受講することが求められる。

【教科書・参考書など】
教科書は使用しない。毎回、資料を配布する。
参考書：日本青年心理学会企画『君の悩みに答えよう：青年心理学者と考える10代・20代のための生きるヒント』『心のなかはどうなっているの？ 高校生の「なぜ」に答える心理学』福村出版
文部科学省『中学校・高等学校学習指導要領』（最新版）、文部科学省『生徒指導提要』(最新版）【成績評価方法】【対面授業の場合】
時間外学習としてのPholly「アンケート課題」20％、期末試験の結果（試験は試験期間中に別途実施）を80％として総合的に評価する。合格基準は60%である。
【オンライン授業の場合】
対面授業の場合と同じ。

教職実践演習（中・高）

科 目 名

担当者
英 文 名

Practical Seminar for the Teaching Profession

単 位 数
履修年次
授業形態

２
４
演習

科目区分・必修／選択の区別ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE401・DTE401・HTE401

科目ナンバー

須甲
高橋

理生・大塚
修一・宮本

雅一・小堀
乙女・瀬川

哲郎・助友 裕子
大・髙野美和子

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】
この科目は、教職課程の総仕上げとして、教育実習経験を踏まえて、学生による発表やグループ討論によって、学生ひとり一人が自己の学修課題を見つけ、課題解決のための学修を積極的に進めていく。そのため教育実習を踏まえた課題の発表は、中学校・高等学校の体育実技の授業を分けて検討する。また、保健分野及び学級活動を含む特別活動との関わりで、学級担任としての役割と使命を十分に理解できるように演習を構成する。演習全体として、保健体育の教科の指導力と学校経営の視点を持った学級経営ができる実
践的な力量形成を目指す。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

未到達レベル

標準的な到達レベル

教職課程における学修の省察に関する事項

教育実習を含めたこれまでの教職課程における学修を省察し、自身の教員としての課題を的確に説明することができる。

教育実習を含めたこれまでの教職課程における学
自身の教員としての課題を説明することができ修を省察し、自身の教員としての課題を説明するない。
ことができる。

学習指導及び学級経営に関する事項

教職課程で学んだ教科や教職に関する専門的な知識・理論・技術等を、グループワークや指導案等の課題に効果的に応用することできる。

教職課程で学んだ教科や教職に関する専門的な知 教職課程で学んだ教科や教職に関する専門的な識・理論・技術等を、グループワークや指導案等 知識・理論・技術等を、グループワークや指導の課題に応用することできる。
案等の課題に応用することできない。

教職への意識と目指すべき教師像に関する事項

教職への意識を高め、「授業で勝負できる教師」、「学び続ける教師」等、明確な目指すべき教師像を確立することができる。

「授業で勝負できる教師」、「学び続ける教師」
目指すべき教師像を確立することができない。
等、目指すべき教師像を確立することができる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

教職課程学修の振り返りと自己の課題確認

第９回

教科外における生徒指導について「学校生活改善プロジェクト」の実践②

【
到達目標
】
教科指導、生徒指導、特別活動、部活動指導等の視点から教育実習について振り返ることが
できる。

【
到達目標
】
プロジェクト活動の続きを行い、報告書を完成させ、グループ間で発表を行う。
上記の活動を通して、効果的な生徒指導の方法について理解する。

【授業時間外学習】
教育実習を振り返り、課題レポートを作成する。(4.0hr)
第２回 保健体育科教員の使命と責任（講義）【授業時間外学習】
プロジェクトを継続して行い、問題点等を記録しておく。(4.0hr)
第10回 特別活動・部活動指導から学んだこと

【
到達目標
】
今日の学校教育における保健体育の重要性、およびそれを担う教員の意義や責任について
理解する。

【
到達目標
】
部活動指導に関する事例に基づきグループ討論を行う。
上記の活動を通して、効果的な部活動指導の方法について理解する。

【授業時間外学習】今日の学校教育における保健体育の重要性、およびそれを担う教員の意義や責任について理解を深める。(4.0hr)
第３回 授業指導力の向上（教育実習を踏まえて）①【授業時間外学習】
グループ討論から学んだことや気づいたことを整理する。(4.0hr)
第11回 自己の学修課題の確認と研究活動

【
到達目標
】
保健体育科の体育分野及び科目体育の授業研究（授業のVTR視聴とディスカッション）を通して、体育授業を効果的に設計・指導・評価するためのポイントを理解することができる。

【
到達目標
】
第３回～10回の発表・討論を踏まえ、とりわけ不足している知識と実技能力の課題の補完に向けて各自研究活動を進める。この活動を通して、自身の教員としての課題を理解する。

【授業時間外学習】
保健体育科の体育分野及び科目体育の授業研究から得られたことを整理する。(4.0hr)
第４回 授業指導力の向上（教育実習を踏まえて）②【授業時間外学習】
これまでに学んできたことを生かして、新たな指導案を作成する。(4.0hr)
第12回 教員として求められる社会性・対人関係能力は何か（講話）

【
到達目標
】
保健体育科の保健分野及び科目保健の授業研究（授業のVTR視聴とディスカッション）を通して、保健授業を効果的に設計・指導・評価するためのポイントを理解することができる。

【
到達目標
】
現職教員を招き、現場の実情について講話を聞くことにより、教職現場で求められている教員としての能力を把握し、これから何をすべきかを明確にする。

【授業時間外学習】
保健体育科の保健分野及び科目保健の授業研究から得られたことを整理する。(4.0hr)
第５回 授業指導力の向上（教育実習を踏まえて）③【授業時間外学習】
教員として求められる社会性・対人関係能力について理解を深める。(4.0hr)
第13回 教員の服務と研修、教師としてのライフサイクルと成長の課題（講話）

【
到達目標
】
保健体育科の年間指導計画の事例検討を通して、年間指導計画作成上の留意点を理解する。

【
到達目標
】
現職教員を招き、教員の服務と研修、教師としてのライフサイクルと成長の課題について理解を深め、教育現場で果たすべき義務と責任を果たすための心構えを養い、さらには
ライフサイクルに応じた課題の変化についてどのように対応していくべきかについての準備をする。
【授業時間外学習】教員の服務と研修、教師としてのライフサイクルと成長の課題について理解を深める。(4.0hr)
第14回 各自の研究活動の成果発表と学生の相互評価【授業時間外学習】
保健体育科の年間指導計画を作成する。(4.0hr)
第６回 授業指導力の向上（教育実習を踏まえて）④【授業時間外学習】
学習指導案の改善点の抽出、評価規準の設定を行う。(4.0hr)
第７回 授業指導力の向上（教育実習を踏まえて）⑤

【
到達目標
】
第11回における研究活動およびその後の授業時間外学習の成果を発表相互に発表しあい、討論を行う。この活動を通して、自身の教員としての課題点を補うための学びの視点を深めることができる。
【授業時間外学習】
各自の研究活動の成果発表から学んだことを整理する。(4.0hr)
第15回 魅力ある教員をめざして―まとめレポートの作成と意見交換―

【
到達目標
】
教科指導におけるICT機器の活用方法や主体的・対話的で深い学びを取り入れる方法について理解する。

【
到達目標】
教員としての資質能力（技術・知識・教職の適性）を確認し、学び続ける教員像に向けた
今後の教員としての成長課題を理解する。

【授業時間外学習】
ICT機器の活用方法や主体的・対話的で深い学びの具体例について検討する。(4.0hr)
第８回 教科外における生徒指導について 「学校生活改善プロジェクト」の実践①【授業時間外学習】
教員としての資質能力（実技・知識・教職の適性）について理解を深める。(4.0hr)

【
到達目標
】
教育実習における研究授業の指導案分析を通して、改善点を適切に抽出し、適切な評価規準を設定し直すことができる。

【
到達目標
】
あらかじめ考えてきた活動内容を持ち寄りプロジェクトを決定し、具体的な対策を検討。
実際に現場に出て観察、聞き取り、巡回などを行った後、本日の活動をまとめ、次回までに取り組んでくる内容を決定する。上記の活動を通して、効果的な生徒指導の方法について理解する。
【授業時間外学習】
各自プロジェクト内容を考案してくる。(4.0hr)【学習上の留意点】
夏季休業期間中に、６月に行った教育実習を振り返り、各自の実習中の課題等についてレポートを提出すること。そのため、各実習中に作成した指導案や資料等は整理しておくこと。なお、教職実践演習は、グループでのディスカッション、ポスター作成、事例研究等のアクティブ・ラーニングの視点を取り入れた授業スタイルで進められる。そのため、受講生には、主体的に学修に取り組む態度が求められる。また、授業の中、あるいは、課題として作成される学習指導案、ポスター、事例研究のディスカッション内容等については、担当教員から適宜フィードバックされる。
対面方式で授業が実施できない場合には、第1、7、8、9、10、11、14回の授業回についてはリアルタイム型のメディアを活用した授業方式で実施する。その他の授業回については、オンデマンド方式の授業形態で実施する。その場合においても、対面での授業内容から大幅に変更はしない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。授業動画・資料は、Google Drive上にアップし、そのURLをポータル配信する。出席は、各授業回の出席レポート（授業動画・資料配信日の1週間後までに
Google Form等に必要事項を記入して送信する）にて確認する。

【実務経験のある教員による授業科目】
高等学校教員および校長職の実務経験を活かし、教育実習をふまえて自己課題を明確にし、教員としての専門性と学級経営等について理解できるよう演習を行う。

【教科書・参考書など】
テキスト：学習指導要領、「体育教育学入門 三訂版」（大修館）、中・高体育科教育法（建帛社）、体育授業の副読本
参考書・参考資料等：教育実習事前指導である「教育実践研究」の授業時に作成する教職課程履修チェックリスト、教育実習時に作成する教科指導案、「教育実習の手引き」「教育実習ノート」等【成績評価方法】【対面授業の場合】/【オンライン授業の場合】対面・オンラインいずれの場合においても成績評価方法に変更はない。各種レポート等の提出状況と完成度等を総合的に評価する。（履修カルテ：10％、第２回から第10回までの授業内提出物：40％、自己の学修課題の確認と研究活動により作成した指導案：30％、「魅力ある教員をめざして」に関するまとめレポート：20％）
本授業の欠席は原則として認めない。欠席する場合には、欠席を予定している授業回の事前に「教職実践演習」の授業専用の欠席届を学生支援課（教務・修学担当）で受け取
り、必要事項を記入の上、担当教員に提出すると共に、後日、欠席をした授業回については、必ず補講を受講する必要がある。15回の授業のうち、事前の欠席届の提出無しに2回の無断欠席をした場合には、本授業の履修を放棄したものとしてみなす。

教育実習（事前・事後指導を含む）

科 目 名

担当者
Teaching Practice

英 文 名
単 位 数
履修年次
授業形態

５
４
実習

科目区分・必修／選択の区別

須甲
宮本

理生・大塚
乙女・瀬川

ダンス学科
スポーツ科学科
教職科目
教職科目
STE402・DTE402・HTE402

科目ナンバー

雅一・小堀 哲郎・高橋 修一
大・髙野美和子・湯澤 芳貴

健康スポーツ学科
教職科目
卒業認定方針との関連

子ども運動学科⑨【到達目標】「教育実習」は、大学内で行う「事前･事後指導」（1単位）と実習校で行う「実習校実習」（4単位）からなる。「事前・事後指導」は2年次後期から始まり、講義、外部講師による講話、上級生からの報告とディスカッション、模擬授業等の他、教育実習に関する諸事項と、介護等体験に関する事前指導も含めて展開する。これらのことを通して、教員として必要な実践的力量を向上させていくことを目的とする。

【ルーブリック（学修の到達レベル）】
学修内容

理想的な到達レベル

標準的な到達レベル

未到達レベル

事前指導・事後指導に関する事項

事前指導では教育実習生として学校の教育活動に参画する意識を高め、事後指導では教育実習を経て得られた成果と課題等を省察するとともに、教員免許取得までに習得すべき知識や技能等について理解することができる。また、これらを通して教育実習の意義を理解することができる。

事前指導では教育実習生として学校の教育活動に参
事前指導では教育実習生として学校の教育活動に画する意識を高め、事後指導では教育実習を経て得参画する意識を高めることができず、事後指導でられた成果と課題等を省察するとともに、教員免許
は教育実習を経て得られた成果と課題等を省察す
取得までに習得すべき知識や技能等について理解することができない。
ることができる。

教育実習校の理解に関する事項

生徒や学習環境等に対して適切な観察を行うとともに、学校実務に対する補助的な役割を担うこと
を通して、教育実習校の生徒の実態と、これを踏まえた具体的な学校経営及び教育活動の特色を理解することができる。

生徒や学習環境等に対して観察を行うとともに、学校実務に対する補助的な役割を担うことを通して、 教育実習校の学校経営及び教育活動の特色につい教育実習校の生徒の実態と、これを踏まえた学校経 て理解することができない。
営及び教育活動の特色を理解することができる。

学習指導及び学級経営に関する事項

大学で学んだ教科や教職に関する専門的な知識・ 大学で学んだ教科や教職に関する専門的な知識・理 大学で学んだ教科や教職に関する専門的な知識・理論・技術等を、各教科や教科外活動の指導場面 論・技術等を、各教科や教科外活動の指導場面で実 理論・技術等を、各教科や教科外活動の指導場面で効果的に実践することができる。
で実践することができない。
践することができる。

【授業内容・週ごとの到達目標・授業時間外学習】
第１回

教員養成と免許法について、授業日程、介護等体験について（2年次）

【
到達目標
】
(1)説明を聞いて理解し、4年次の自分の姿をイメージする。
(2)学び続ける教員像について理解できる。
【授業時間外学習】
自身の目指すべき教員像について考察する。
第２回 本学の教員養成の特色、口頭内諾の進め方（2年次）【到達目標】(1)本学の教員養成の特色と口頭内諾の進め方を理解する。

【授業時間外学習】
本学の教員養成の特色について復習する。
第３回 保健体育教師の使命、内諾手続きについて【
到達目標】(1)保健体育教師の使命について理解する。
(2)正式な内諾手続きについて理解する。
【授業時間外学習】学び続ける教員像や授業で勝負できる教員像の視点から改めて理想の教師像について考察する。
第４回 4年生の教育実習体験報告【
到達目標】(1)4年生の報告から、自己の課題を明確にする。

第９回

授業研究5（模擬授業の実践3）

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握しながら活動することができる。
【授業時間外学習】教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第10回 授業研究6（模擬授業の実践4）【
到達目標】(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握しながら活動することができる。
【授業時間外学習】教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第11回 授業研究7（模擬授業の実践5）【
到達目標】(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握しながら活動することができる。
【授業時間外学習】教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第12回 外部講師による講話（中学校教員）【授業時間外学習】
自己の課題を明確にし、教育実習のイメージを深める。
第５回 授業研究1(模擬授業の意義と進め方について）

【
到達目標
】
(1)中学校での教育実習の進め方や中学校保健体育科教員としての在り方を理解する。
(2)中学校における職務内容、地域との連携、学校安全について理解する。
(3)中学校における道徳、総合的な学習の時間、キャリア教育等について理解する。
【授業時間外学習】教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第13回 外部講師による講話（高等学校教員）

【
到達目標
】
(1)模擬授業の意義と進め方について理解する。
(2)アクティブラーニングやICTを取り入れた授業計画や実践について理解する。
(3)特別の支援を必要とする生徒の理解を踏まえた授業計画や実践について理解する。
【授業時間外学習】教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第６回 授業研究2（体育授業におけるマネジメント技術の習得）

【
到達目標
】
(1)高等学校での教育実習の進め方や高等学校保健体育教員としての在り方を理解する。
(2)高等学校における職務内容、地域との連携、学校安全について理解する。
(3)高等学校における総合的な学習の時間、キャリア教育等について理解する。
【授業時間外学習】教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第14回 教育実習直前の諸注意

【
到達目標
】
(1)体育授業の基礎的条件となるマネジメント技術について、実技を通して理解する。

【
到達目標
】
(1)教育実習期間中（3週間）の過ごし方、事務処理、報告方法等を理解する。

【授業時間外学習】教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第７回 授業研究3（模擬授業の実践1）【授業時間外学習】教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
《教育実習校実習 3週間》

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握しながら活動することができる。
【授業時間外学習】教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。
第８回 授業研究4（模擬授業の実践2）

これまでの教職課程や事前指導で身に付けた力量を教育実習で発揮し、実践と省察の往還を通して、教員としての実践的力量を身に付けることができる。

【
到達目標
】
(1)教師役は、効果的な指導を行うことができる。
(2)観察役は、授業の事実を正確に記録することができる。
(3)生徒役は、学習内容を把握しながら活動することができる。
【授業時間外学習】教育実習に向けて教材研究を進める。また、適宜レポート課題等が課されるので、その課題を進める。

【
到達目標
】
(1)教育実習で学んだことをレポートにまとめ、報告する。
上記の活動を通して、自身の教育実習の成果と課題を理解する。

第15回

教育実習の報告会【授業時間外学習】
教育実習を省察し、改めて、自身の目指すべき保健体育教師像について考察する。

【学習上の留意点】
教育実習校実習は4年次であるが、この授業は2年次後期から始まり、教育実習事後指導までの長期間に亘る。この間の欠席は一切許されない。教職に就くことを目指す者として、真剣な態度で臨んで欲しい。なお、本授業の第6回～11回については、模擬授業設計・実施・省察のサイクルをグループで行っていく。教育実習において主体的・対話的で深い学びを実現するための手続きについて、受講生自ら対話的な学びを通して学んでいくため、積極的な態度で授業に臨むこと。また、グループで作成する学習指導案や個人で作成する模擬授業の振り返りシートについては、提出後、担当教員からフィードバックされる。
対面方式で授業が実施できない場合には、第1回～5回、第12～14回の計8回についてはオンデマンド方式の授業形態で実施する。その場合においても、対面での授業内容から大幅に変更はしない。配信される資料は、各授業回の音声入りパワーポイント動画と補足資料である。授業動画・資料は、Google Drive上にアップし、そのURLをポータル配信する。出席は、各授業回の出席レポート（授業動画・資料配信日の1週間後までにGoogle Form等に必要事項を記入して送信する）にて確認する。また、対面方式で授業ができない場合、第6～11回、第15回については、リアルタイム型のメディアを活用した授業方式で実施する。

【実務経験のある教員による授業科目】
高等学校教員および校長職の実務経験を活かし、教育実習に関する個別の事前・事後指導および実習校巡回指導を行う。

【教科書・参考書など】「教育実習の手引き」
白旗和也他編著「中学校・高等学校 体育科教育法」建帛社（2021年）【成績評価方法】【対面授業の場合】/【オンライン授業の場合】対面・オンラインいずれの場合においても成績評価方法に変更はない。「事前・事後指導」の成績と教育実習校からの評価を総合
して単位を認定する。
本授業における事前・事後指導の中での欠席は原則として認めない。欠席する場合には、欠席を予定している授業回の事前に「教育実習（事前・事後指導を含む）」の授業専用の欠席届を学生支援課（教務・修学担当）で受け取り、必要事項を記入の上、担当教員に提出する必要がある。また、欠席をした授業回については、必ず補講を受講する必要がある。15回の授業のうち、事前の欠席届の提出無しに2回の無断欠席をした場合には、本授業の履修を放棄したものとしてみなす。