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九 州 大 学
医療系統合教育研究センター年報
第１4 号（令和元年度）

２０20 年３月
九州大学医療系統合教育研究センター
http://www.medu.kyushu-u.ac.jp

目

次はじめに ………………………………………………………… １
創設の経緯……………………………………………………… ２

沿

革 ………………………………………………………… ３

教

育 ………………………………………………………… ５

医療系統合教育授業実施状況……………………………………１５実

績 …………………………………………………………４８

組織・運営 ………………………………………………………５９
主要人事 …………………………………………………………５９
医療系統合教育研究センター関係職員一覧 …………………６１
医療系統合教育研究センター委員会審議事項一覧 …………６２
学内共同教育研究センター規則（抜粋）………………………６３
医療系統合教育研究センター事業実績 ………………………６６
医療系統合教育研究センター事業計画………………………６７

クリニカルスキルトレーニングセンター使用状況等 ………６８

はじめに
九州大学医療系統合教育研究センター長
九州大学大学院薬学研究院 教授
植田 正

九州大学医療系統合教育研究センターは、病院キャンパスにある医療系の学部 が と も に 学 ぶ 統 合 教 育 を 通 し て 優 れ た 医 療 人 を 育 成 す る た め 、平 成 15 年 に 開設されました。以来、医療系統合教育科目をはじめとする授業の改善と充実、
医療系教育における学習資源の開発支援、医療技術研鑽の場を提供するクリニ
カルスキルトレーニングセンターの管理などに取り組んでいます。
医 療 系 統 合 教 育 科 目 は 、 平 成 16 年 度 に 医 学 部 と 薬 学 部 の 学 生 を 対 象 と す る「インフォームド・コンセント」が開講されて以来、年々充実が図られてきまし た 。平 成 29 年 度 に は 8 科 目 が 開 講 さ れ 、受 講 対 象 も 病 院 キ ャ ン パ ス の 全 学 部
全学科と一部の大学院博士課程に及んでいます。いずれの科目も、超高齢化、疾病構造の変化、医療の高度化などを背景とする、全人的医療や多職種連携、
地域包括ケアといった現代社会の医療に対するニーズを的確に捉え、それに応えられる医療人の育成に資する取組みとなっています。また、この中の 5 科目
は高年次基幹教育科目として全人的教育にも寄与しています。
これらの教育を充実させるために、本センターでは学習資源の開発支援に力を入れています。たとえば、全学組織の附属図書館付設教材開発センターと連携 し て 、ｅ ラ ー ニ ン グ 教 材 の 開 発 支 援 や FD 活 動（ フ ァ カ ル テ ィ ・ デ ィ ベ ロ ッ プメント）を行っています。学習資源としては、教材（＝モノとコト）の開発ばかりでなく、教育者や教育支援者（＝ひと）の養成が非常に大切です。本センターの特徴的な取組みの一つに模擬患者養成があります。模擬患者さんとは、
医療系学部で実施する医療面接や身体診察などの授業や試験で、患者役として
学 生 の 相 手 を し て く だ さ る 方 々 の こ と で す 。 現 在 、 30 名 を 超 え る 市 民 の 皆 さ ん
が、九州大学登録模擬患者として本センターの研修会でスキルを磨きながら教育に参画してくださっています。
本 セ ン タ ー は 、 平 成 30 年 に 開 設 15 周 年 を 迎 え ま し た 。 こ の 間 、 IT 機 器 を 使用した講義も増え、それに対応した教育インフラの整備が必要となっていました 。こ の よ う な 事 情 を ご 配 慮 い た だ き 、こ の 度 医 学 部 同 窓 会 の ご 支 援 を に よ り 、
医 学 部 百 年 講 堂 大 ホ ー ル の WiFi 環 境 が 刷 新 さ れ 、医 療 系 統 合 教 育 を 受 講 す る 学
生 が 同 時 に WiFi に ア ク セ ス で き る 環 境 整 備 行 わ れ る こ と が 決 ま り ま し た 。医 学部同窓会長の富永先生ならびに関係者の皆様には、センター委員会を代表して厚く御礼申し上げます。
本センターでは、医療人教育のさらなる発展に貢献していく取り組みを着実に進めています。今後とも一層のご理解とご協力をお願い申し上げます。

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創設の経緯九州大学は、全国に先がけて、医学部附属統合教育研究実習センターを昭和６３年度に設置し、従来の講座別の積み重ね方式の縦割り教育から医学分野での統合教育へと踏み出した。
この統合教育とは、医学の分野において、授業科目ごとの講義・実習により修得した知識を相互に関連付け、人体に起こる正常および病的事象を一体化して理解させる教育を目指す
ものであり、同センターでは、統合教育カリキュラムの企画・立案と実施、実習用機器の整備、学生の自学自習の促進等について着実に実績を重ねてきた。
しかしながら、医療系教育の質・量が拡大し、人を対象とする生命科学と医療の状況は年毎の大きな変化に対応するため、医学部、歯学部、薬学部、医療技術短期大学部（現医学部保健学科）において、それぞれ精力的に教育改革に取り組んできたが、医療を巡る急速な変化にこれら四つの分野が独立して努力するだけでは対応できなくなってきた。
そのため、医学部が大学院重点化した平成１２年から、教育・研究が人の健康と福祉の増進に直接寄与することが共通である医学、歯学、薬学、保健学の４分野が、優れた医療人の育成のため、分野の枠を超えてそれぞれの多彩な教員のマンパワーを結集し、共通する部分の統合教育を進めることが必要となり、統合教育専門の教育支援機関が不可欠であるとの考
えから、医学部附属統合教育実習センターを基盤として拡充改組し、学内共同教育研究施設
として「医療系統合教育センター（仮称）」の設置を計画することとなった。
この基本方針に基づき、センターの運営組織、施設、業務内容、教育内容等について関係組織との検討を重ね、平成１５年４月１日に「九州大学医療系統合教育研究センター」を開設するに至った。

センター開設までの経緯等○第１回の学際統合教育センター（仮称）検討会を開催し、趣旨、必要性、医療教育に関わる国の施策等について説明があった。（平成 13 年 10 月 26 日）○名称を「医療系統合教育研究センター（仮称）」と改め、設置計画概要の最終案を取りまとめた。（平成 14 年 2 月 13 日）○平成１５年度概算要求事項として、「医療系統合教育研究センター」の設置を要求した。
（平成 14 年 6 月）○「医療系統合教育研究センター」の設置が認められ、初代センター長に医学研究院の恒吉
正澄教授を選任した。（平成 15 年 1 月）○「九州大学医療系統合教育研究センター規則」を制定した。（平成 15 年 3 月）
○九州大学医療系統合教育研究センターを開設した。（平成 15 年 4 月 1 日）
○医学研究院、歯学研究院、薬学研究院、医学研究院保健学部門から選出された医療系統合
教育研究センター委員会委員による第１回目の委員会を開催した。（平成 15 年 4 月 18 日）

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沿

革

１

医療系統合教育研究センターの目的
２０世紀後半の分子生物学をはじめとする生命科学の急速な進歩と最新科学技術の医療の現場への導入により、医療技術は急速に高度化し、医学・歯学・薬学・保健学の分野の教育（以下「医療系統合教育」という。）に急速な専門分化と知識・技術の膨大化をもたらした。
複雑・精緻な構造と機能を有する人体を研究領域の視点から捉える講座別縦割教育の限界が早くから指摘され、正常および病的現象を一体的に理解する統合教育に向けてのカリ
キュラム改革が進められてきた。
一方、近年の少子化・高齢化に伴う医療構造の変化、患者・市民の医療に対するニーズの多様化、権利意識の向上の中で、医療に向けられる目は厳しさを増しつつあり、安全か
つ良質の医療を提供する責任を有する医療機関において、生命倫理やコミュニケーション、医療管理等の様々な課題が存在し、これらの課題に対応できる医療人の育成が望まれていた。
これらの課題は、学部教育の段階から学習することにより卒業後の医療の現場での実践に繋がっていくため、医学部医学科および保健学科、歯学部並びに薬学部（以下「医療系学部」という。）は、これまでヒトを対象とする生命科学の教育研究を担う共通性を有しながら、それぞれの価値観と教育課程に基づき独自に医療人を育成していた。
しかしながら、医療系教育に対する厳しい社会のニーズおよび全国的な教育改革の波に対応し、これらの課題に対応できる医療人を育成することは急務であり、これまでの医療系学部の検討実績を踏まえ、学外の市民や専門家等の協力者との恒常的なネットワークの中で社会のニーズを把握しながら、各分野の枠を越えた統合教育が必要とされ、平成１５年４月に学内共同教育研究施設として、医療系統合教育研究センターを設置、検討を重ねた結果、平成１６年度から新たに医療系統合教育科目を開設するに至った。
医療系統合教育研究センターの目的は、第１に医療系分野の教育について研究する研究施設として、医療系学部の教育および将来的には医療人の今後の卒後研修、生涯教育までを研究対象として捉え、学習者、学習過程、教育理念、教育目標、教育方法、教育組織および教育資源等を研究することである。
第２に、医療系統合教育研究センターはその研究成果を医療系分野の教育改革に生かすことが使命であり，優れた医療人の育成に寄与することを目的としている。

２

医療系統合教育センターの業務
前述の目的を達成するため、医療系分野それぞれの専門性の高い分野の教育課程および各分野の共通性の高い部分の統合教育カリキュラムについて、蓄積された研究成果に基づき支援し、さらに教育に対する学内外からの評価を実施することで、教育改革の推進の力となる。
その具体的業務として、医療系分野の研究業務および統合教育に関する企画立案・開発・
実施・評価業務、医療系学部の教育支援業務が柱となり、さらに分野共通の学習資源であるクリニカルスキルトレーニングセンターを運営している。
医療系統合教育を推進するためには、教育の実態に根ざした業務の遂行が必須であり、医療系学部の教務関係委員会と連携し相互にフィードバックを行う必要があり、これらの業務を円滑に進めるため、医療系統合教育研究センターに「企画開発部門」および「教育3推進部門」を設置している。
なお、それぞれの部門における業務は次のとおりである。
企画開発部門の業務①医療系教育に関する研究開発②社会ニーズの分析と教育への反映方法の企画立案③医療系教育に関する企画・立案・指導助言④医療系教育に関する教育資源の開発研究（人材・教材開発等）⑤教育評価に関する研究開発
教育推進部門の業務①統合教育カリキュラムの実施②中高年次専門教育・臨床実習の支援③教員・学生の円滑な交流の支援④統合教育に関する評価の実施
３

医療系統合教育研究センターの組織図（平成 30 年 3 月現在）
医療系統合教育研究センター

センター長

学外調査研究協力者

副センター長

企画開発部門

教育推進部門

兼任教員

兼任教員

・模擬患者参加型授業運営専門部会

活用教育推進専門部会
ICT

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専門部会
・クリニカルスキルトレーニング
センター運営専門部会

自己点検・評価委員会

・

外部評価委員会

医療系統合教育研究センター委員会

業 務 主 任

九州大学病院
生体防御医学研究所
医系学部等事務部

医学研究院
歯学研究院
薬学研究院

教

育

医学、歯学、薬学、保健学４分野が、優れた医療人の育成のため、分野の枠を超えて集結
し、共通する部分の統合教育を推進するため設置された医療系統合教育研究センターは、各分野のニーズを把握し、医療系統合教育科目の企画・立案・実施を行い、平成２６年度現在、「漢方医薬学」、「医工連携」、「インフォームド・コンセント」、「薬害」、「チーム医療演習」
および「臨床倫理」「医療イノベーション」の７科目を開設している。
また，安全で安心な全人的医療を実現するため，医療有資格者を対象とする多職種間教育の実施ならびに支援活動を行っている。
なお，設置から現在までの教育等の活動状況および医療系統合教育科目の開設状況は次のとおりである。
平成１５年度医療系統合教育プログラムの企画および立案のため，医療系の各部局へ医療系統合教育に関するキーワード（例えば、インフォームド・コンセント，人体の構造と機能入門，チーム医療実習等，約４０程度のキーワード）の緊急度，重要度の調査，医療系統合教育に求められるものや独自のアイデアなどの調査を行い，カリキュラム検討委員会において、平成１６年度，１７年度の開講科目を決定し、また、それまで各部局で異なっていた時間
割の統一を呼びかけ、医療系の全部局等で１コマ９０分とした。
平成１６年度
医学部，歯学部，薬学部および医療系統合教育研究センターの共同プログラムとして，文部科学省「現代的教育ニーズ取組支援プログラム」に，事業名「ＷＢＴ(Web Based
Training)による医療系統合教育」を申請し，平成１６年度から３年間採択され、医療系統
合教育科目では、前年度の検討結果を踏まえ、「インフォームド・コンセント（導入編）」
を企画、開講、加えて、医療・福祉に関する有資格者を対象として，救命措置またはその指導方法等を習得させ，個人や社会の緊急事態における医療の質向上を通じて社会貢献を行うことを目的として，九州大学を中心に有資格者再教育事業を実施した。
（医療系統合教育科目の実施）
8 月 18 日～20 日 初めての科目として，「インフォーム・ドコンセント（導入偏）」を実施した。
当時の新聞記事（H16.8.21 読売新聞朝刊から）
チーム医療充実へ 3 学部合同で講義 九大医・歯・薬
九州大は 20 日までの 3 日間、医、歯、薬学部の学生を対象にインフォームドコンセント（医者の十分な説明と患者の同意）の合同集中講義を行った。医師や薬剤師らによるチーム医療の充実に向け初めて企画。3 学部の計 240 人がインフォームドコンセントの概念や歴史的背景、医療訴訟の判例などを学んだ。
20 日は 10 人ずつのグループに分かれ、患者への具体的な説明方法などを討議。
「医師だけでなく、薬剤師や看護師も同席すべき」「医療従事者同士の意思疎通と役割分担が必要」などの意
見が出た。
受講した医学部 4 年○○○○さん(23)は「学部によって考え方や視点が違い、驚いた。日常的に議論できれば、互いに刺激になる」と話していた。
恒吉正澄・同大医療系統合教育研究センター長は「先端医療が進むなか、チーム医療の重要性はますます高まる。合同講義を学生の意思疎通の訓練の場にしたい」としている。
個人情報保護のため，原文を一部変更しています。

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平成１７年度
新たな医療系統合教育科目として「漢方医薬学」、「インフォームド・コンセント（実践編）」を企画・開講し、平成１８年度以降の医療系統合教育の実施について，各学部の教務委員会委員長を交え検討を行った。また，平成１６年度に採択された「WBT による医療系
統合教育」を推進した。
さらに，有資格者再教育事業として、「二次救命措置講習会および指導者」を実施，病院
東病棟の改修に伴う医療系シミュレーション教育センター（仮称）の立案，平成１８年度の概算要求事項として，医学研究院保健学部門および九州大学病院と連携して，「健康支援・医療スキル教育研修センター」の新設を要求した。
一方，それまで医学研究院で行っていた模擬患者の養成・派遣業務およびスキルトレー
ニングセンターの運営業務を，医療系統合教育研究センターに移管した。
（医療系統合教育科目の実施）
・7 月 4 日，7 月 5 日 新設の「漢方医薬学」を実施した。
・7 月 6 日，7 月 8 日 「インフォームド・コンセント（導入編）」を実施した。
・7 月 12 日，7 月 19 日，7 月 26 日 新設の「インフォームド・コンセント（実践偏）」を実施した。
平成１８年度
新たな医療系統合教育課目として「薬害」を企画・開講、有資格者再教育事業として，「二次救命措置講習会および指導者講習会」を実施した。また、病院地区部局間非常勤講
師派遣に関する現状調査および学部・大学院統合教育の企画を行った。
加えて、英語 e-ラーニング教材(Net Academy)のバージョンアップに関して部局間の交渉を行い、臨床・臨地実習に参加する学生の抗体検査および予防接種について部局間で交渉を行った。
なお、平成１６年度に採択された「現代的教育ニーズ取組プログラム・ＷＢＴ(Web Based
Training)による医療系統合教育」の一環として，「医療系の教育における e ラーニングの現状と未来」と題してシンポジウムを開催した。
日 時 平成１８年１１月１６日(木) 午後１時から
場 所 九州大学医学部百年講堂
講 演 文部科学省高等教育局専門教育課 片岡 洋 企画官
九州大学医学研究院保健学部門 大池 美也子 教授 他多数
パネルディスカッション
東京慈恵医科大学医学部 福島 統 教授
岐阜大学医学部看護学科 竹内 登美子 教授
東京医科歯科大学 俣木 志朗 教授
佐賀大学理工学部 穂屋下 茂 助教授
徳島大学高度精度化基盤センター 金西 計英 助教授 他
また，文部科学省平成１９年度「がんプロフェッショナル養成プラン」に申請するため，九州地区の関係大学等との協議を開始することとなり，医療系統合教育研究センターとしてもこれを支援することとなった。
（医療系統合教育科目の実施）
・4 月 25 日，5 月 2 日，5 月 9 日，5 月 16 日 「漢方医薬学」を実施した。

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・5 月 23 日，5 月 30 日，6 月 6 日，6 月 13 日，6 月 20 日 「インフォームド・コンセント（導入編）」を実施した。
・10 月 31 日，11 月 7 日，11 月 14 日 新設の「薬害」を実施した。
平成１９年度
平成１８年度の臨床・臨地実習に参加する学生の抗体検査および予防接種について部局間で交渉の結果、病院地区学生感染対策会議を設置、それまで、統一されていなかった抗体検査，予防接種について検討を進め、平成 20 年度から、実施日の統一、学生の一部負担について統一することとした。
（同会議はその後，病院地区協議会の下部委員会「病院地区学生対策委員会」に引き継がれている。
）
また、文部科学省 平成１９年度「がんプロフェッショナル養成プラン」が採択され，九州地区の関係１３大学等が協力して実施することとなり，医療系統合教育研究センター
は，ｅラーニングの実施について支援することとなった。
（医療系統合教育科目の実施）
・4 月 24 日，5 月 1 日，5 月 8 日，5 月 15 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部学生112 名参加）
・6 月 5 日，6 月 12 日，6 月 19 日，6 月 26 日，7 月 3 日 「インフォームド・コンセント（導入編）」を実施した。
（医学部・歯学部・薬学部学生 254 名参加）
・10 月 30 日，11 月 6 日，11 月 13 日 「薬害」を実施した。
（医学部・歯学部・薬学部学生 165 名参加）
・11 月 27 日，12 月 4 日，12 月 11 日 「インフォームド・コンセント（実践編）」を実施した。
（医学部・歯学部学生 156 名参加）
平成２０年度
平成１７年度に業務移管されたスキルトレーニングセンターが九州大学病院のウエスト
ウイング３階に移転、名称が「クリニカルスキルトレーニングセンター」に改められ、病院地区関係部局等の使用者による使用者連絡会議を開催し、円滑な運用方法等の検討を行い、同センターを医療系統合教育研究センターの下部組織として管理・運営することとなった。
（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 13 日，5 月 20 日，5 月 27 日，6 月 3 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部・薬
学部学生 146 名参加）
・平成 20 年 6 月 10 日，6 月 17 日，6 月 24 日，7 月 1 日，7 月 8 日 「インフォームド・
コンセント」を実施した。
（医学部・歯学部・薬学部学生 190 名参加）
・10 月 28 日，11 月 4 日，11 月 11 日 「薬害」を実施した。
（医学部・歯学部・薬学部学
生 255 名参加）
・12 月 9 日，12 月 16 日，1 月 20 日 「臨床倫理」を実施した。
（医学部・歯学部学生 161
名参加）
平成２１年度医療系統合教育科目の新設を目的として、医学部医学科、薬学部臨床薬学科合同でチーム医療演習（薬物治療）を試行実施した。
また、平成２２年度から、医学部生命科学科および医学部保健学科で，医療系統合教育
科目が必修となることに伴い，医学部医学科，生命科学科対象として「医工連携」を新設

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することとした。
（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 12 日，5 月 19 日，5 月 26 日，6 月 2 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部 107
名，歯学部 11 名，薬学部 55 名，計 173 名参加）
・6 月 9 日，6 月 16 日，6 月 23 日，6 月 30 日，7 月 7 日 「インフォームド・コンセント」を実施した。
（医学部 125 名，歯学部 62 名，薬学部 34 名，計 221 名参加）
・10 月 27 日，11 月 10 日，11 月 17 日 「薬害」を実施した。
（医学部 24 名，歯学部 62
名，薬学部 86 名，計 172 名参加）
・11 月 24 日，12 月 1 日，12 月 8 日 「臨床倫理」を実施した。
（医学部 107 名，歯学部
61 名，薬学部 33 名，計 201 名参加）
平成２２年度現行の医学・歯学・薬学・保健学の合同授業の見直しを行い、平成２１年度から医学部
医学科、薬学部臨床薬学科合同で実施しているチーム医療演習（薬物治療）について，試行実施の結果、平成２３年度から正式に医療系統合教育科目として医学・歯学・薬学・保健学を対象として実施することとした。
また，二次救急講習会等の多職種間教育は、実施母体を九大病院臨床教育研修センター
へ移行したため、医療系統合教育研究センター教員が、九大病院臨床教育研修センターに加わる形で支援を行った。
（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 11 日，5 月 18 日，5 月 25 日，6 月 1 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部 149
名，歯学部 9 名，薬学部 41 名，計 199 名参加）
・6 月 8 日，6 月 15 日，6 月 22 日，6 月 29 日，7 月 7 日 「インフォームド・コンセント」を実施した。
（医学部 134 名，歯学部 54 名，薬学部 41 名，計 229 名参加）
・7 月 26 日，7 月 27 日 新設の「医工連携」を実施した。（医学部 30 名参加）
・10 月 12 日，10 月 26 日，11 月 9 日 「薬害」を実施した。
（医学部 172 名，歯学部 53
名，薬学部 84 名，計 309 名参加）
・11 月 16 日，11 月 30 日，12 月 7 日 「臨床倫理」を実施した。
（医学部 50 名，歯学部
53 名，薬学部 38 名，計 141 名参加）
平成２３年度医療系統合教育科目の授業評価結果等について、医療系統合教育研究センター教員が、神戸で開催された第２１回日本医療薬学会において「九州大学における医療系学部の合同
教育カリキュラム（医療系統合教育）について」シンポジストとして参加した。
また、九大病院臨床教育研修センターが開催している「全人的医療人養成委員会」に医療系統合教育研究センター教員が参加し、職員研修プログラムの立案などの支援を行った。
医療系統合教育研究センターの業務等を円滑に行うため、①今後の模擬患者養成に関す
る中長期的課題について専門的に検討する「模擬患者参加型授業運営専門部会」，②クリニ
カルスキルトレーニングセンターの円滑かつ効率的な運用等の実施を目的とした「クリニカルスキルトレーニングセンター運営専門部会」を設置した。
（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 10 日，5 月 17 日，5 月 24 日，5 月 31 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部 118
名，歯学部 12 名，薬学部 33 名，計 163 名参加）

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・5 月 10 日，5 月 17 日，5 月 24 日，5 月 31 日，6 月 7 日，6 月 14 日，6 月 21 日，6 月 28日「医工連携」を実施した。
（医学部 23 名参加）
・6 月 7 日，6 月 14 日，6 月 21 日，6 月 28 日 「インフォームド・コンセント」を実施した。
（医学部 72 名，歯学部 58 名，薬学部 33 名，計 163 名参加）
・10 月 4 日，10 月 18 日，11 月 1 日 新設の「チーム医療演習」を実施した。（医学部 32
名，薬学部 33 名，計 65 名参加）
・10 月 11 日，10 月 25 日，11 月 8 日「薬害」を実施した。
（医学部 155 名，歯学部 58 名，
薬学部 81 名，計 294 名参加）
・11 月 15 日，11 月 22 日，11 月 29 日 「臨床倫理」を実施した。
（医学部 41 名，歯学部58 名，薬学部 33 名，計 132 名参加）
平成２４年度
平成２６年４月実施に向けて検討中の「基幹教育」について，医療系統合教育研究センターとして，科目の提供について検討を行い，基幹教育の検討状況に合わせて柔軟に対応することとした。
九州大学登録模擬患者の養成開始から現在までの１５年を振り返ると共に，今後のわが国の医療系大学における模擬患者参加型教育の可能性，方向性についての意見交換を行うことを目的として，「九州大学登録模擬患者１５周年記念シンポジウム」を開催した。
また，九州・山口地区の大学で模擬患者参加型教育やコミュニケーション教育に携わる教員，模擬患者および学生の意見交換を行い，模擬患者参加型教育の可能性について考え，模擬患者養成のスキル向上を図り，また，模擬患者の活動を各地区に根付かせることなどを目的として「第５回九州・山口地区医療コミュニケーション教育ワークショップ」を開催した。
「九州大学登録模擬患者１５周年記念シンポジウム」
テ ー マ 医療系大学における 15 年後の模擬患者参加型教育
日時 平成 24 年 8 月 20 日（月）13:00～17:00
会場 九州大学医学部百年講堂大ホール
基調講演 わが国の模擬患者 現在・過去・未来
藤崎 和彦
岐阜大学医学教育開発研究センター
報 告 １ 九州大学の模擬患者養成１５年のあゆみ
吉田 素文
九州大学大学院医学研究院医学教育学
報 告 ２ 日本における模擬患者の活動領域に関する文献的考察
武冨 貴久子 九州大学大学院医学系学府医学専攻博士課程
シンポジウム
海外の動向から
阿部 恵子 名古屋大学大学院医学系研究科地域医療教育学講座
医学教育の立場から
小田 康友 佐賀大学医学部地域医療科学教育研究センター地域包括医療教育部門
模擬患者の立場から
前田 純子
岡山 SP 研究会代表
歯学教育の立場から
小川 哲次 広島大学病院口腔総合診療科
ディスカッション 座長 菊川 誠 九州大学大学院医学研究院医学教育学

9「第５回九州・山口地区医療コミュニケーション教育ワークショップ」
日
時 平成 24 年 8 月 21 日（火）11:00～16:00
会場 九州大学医学部百年講堂中ホール
講師 阿部 恵子
名古屋大学大学院医学系研究科地域医療教育学講座
コメンテーター 藤崎 和彦
岐阜大学医学教育開発研究センター
模擬患者情報交換 ミニレクチャー 阿部 恵子
ABCDE モデルを使ったフィードバック（認知行動療法についてのミニレクチャー）
グループワーク：「気づきの再構築」を体験しよう！
（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 8 日，5 月 15 日，5 月 22 日，5 月 29 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部 131
名，歯学部 6 名，薬学部 30 名，薬学府 5 名，計 172 名参加）
・5 月 8 日，5 月 15 日，5 月 22 日，5 月 29 日，6 月 5 日，6 月 12 日，6 月 19 日，6 月 26日「医工連携」を実施した。
（医学部 16 名参加）
・6 月 5 日，6 月 12 日，6 月 19 日，6 月 26 日, 7 月 3 日 「インフォームド・コンセント」を実施した。
（医学部 78 名，歯学部 51 名，薬学部 35 名，計 165 名参加）
・10 月 2 日，10 月 9 日，10 月 16 日 「薬害」を実施した。
（医学部 197 名，歯学部 57 名，
薬学部 82 名，計 336 名参加）
・10 月 23 日，11 月 13 日，11 月 27 日 「チーム医療演習」を実施した。
（医学部 32 名，
薬学部 30 名，薬学府 8 名，計 70 名参加）
・10 月 30 日，11 月 6 日，11 月 20 日 「臨床倫理」を実施した。（医学部 48 名，歯学部57 名，薬学部 30 名，薬学府 7 名，計 142 名参加）
平成２５年度
平成２６年４月実施の「基幹教育」に関して，医療系統合教育科目のうち，「漢方医薬学」「インフォームド・コンセント」「薬害」「チーム医療演習」「臨床倫理」の５科目については，
高年次基幹教育科目としてすることが決定した。
なお，平成２６年度から新規の医療系統合教育科目として「医療イノベーション」の開講を検討した。
また，医療系統合教育研究センター開設１０周年記念式典・シンポジウムを開催した。
「医療系統合教育研究センター開設１０周年記念式典・シンポジウム」
日
時 平成 26 年 1 月 23 日（木）13:00～17:00
会場 九州大学医学部百年講堂大ホール
記 念 式 典 祝
辞 九州大学副学長 石 橋 達 朗
記念講演 「医療者教育における課題」
文部科学省 高等教育局 医学教育課長 袖 山 禎 之
シンポジウム 「医療系統合教育のこれからを考える」
基調講演 「多職種連携教育の課題と展望」
昭和大学 薬学部 薬学教育学講座 教授 木 内 祐 二
Ⅰ パネリストからの報告 九大医系キャンパスにおける取り組みと今後の課題「医療系統合教育研究センターのこれまでの経緯と今後の展望」
九州大学大学院 医学研究院 医学教育学部門医学教育学 教授 吉 田 素 文

10

「医療系統合教育科目 薬害」
九州大学大学院 医学研究院 基礎医学部門臨床薬理学分野 教授 笹 栗 俊 之「医療系統合教育科目 漢方医薬学」
九州大学大学院 薬学研究院 医療薬科学部門臨床薬学 准教授 島 添 隆 雄「医療系統合教育科目 インフォームド・コンセント」
九州大学大学院 歯学研究院 歯学部門口腔保健推進学 教授 髙 橋 一 郎
Ⅱ 全体討論「医療系統合教育のこれからを考える」
パネリスト：木 内 祐 二 教授
袖 山 禎 之 医学教育課長
笹 栗 俊 之 教授
島 添 隆 雄 准教授
髙 橋 一 郎 教授
吉 田 素 文 教授
（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 7 日，5 月 14 日，5 月 21 日，5 月 28 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部 129
名，歯学部 1 名，薬学部 31 名，薬学府 4 名，計 165 名参加）
・4 月 23 日，5 月 14 日，5 月 21 日，5 月 28 日，6 月 4 日，6 月 1 日，6 月 18 日，6 月 25
日「医工連携」を実施した。
（医学部 20 名参加）
・6 月 4 日，6 月 11 日，6 月 18 日，6 月 25 日, 7 月 2 日 「インフォームド・コンセント」を実施した。
（医学部 75 名，歯学部 51 名，薬学部 31 名，薬学府 4 名，計 161 名参加）
・10 月 1 日，10 月 15 日，10 月 22 日 「薬害」を実施した。（医学部 178 名，歯学部 51
名，薬学部 82 名，計 311 名参加）
・10 月 8 日，10 月 29 日，11 月 5 日，11 月 12 日 「チーム医療演習」を実施した。
（医学部 32 名，薬学部 31 名，薬学府 7 名，計 70 名参加）
・11 月 19 日，11 月 26 日，12 月 3 日 「臨床倫理」を実施した。
（医学部 44 名，歯学部
51 名，薬学部 31 名，薬学府 4 名，計 130 名参加）

平成２６年度病院キャンパスにおける基幹教育科目の部局間運営にかかる申し合わせを作成し,医療系
統合教育研究センターが医系学部内の連携を図り,報告及び審議等を行うこととなった。
平成２７年度から新規の医療系統合教育科目として「地域包括ケアシステム」の開講を検討し,併せて既存の医療系統合教育科目の開講学年や履修区分等の見直しを行い，整理した。
特定学部の科目を医療系統合教育として提供されている科目については，成績評価や各学部の担当教員の設定を行う必要が出てきているため，今後ルール作りを審議する。
ICT 活用教育推進専門部会を設置した。

（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 13 日，5 月 20 日，5 月 27 日，6 月 3 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部 113
名，歯学部 2 名，薬学部 29 名，薬学府 6 名，計 150 名参加）
・5 月 13 日，5 月 20 日，5 月 27 日，6 月 3 日，6 月 10 日，6 月 17 日，6 月 24 日，7 月 1
日「医工連携」を実施した。
（医学部 23 名参加）
・6 月 10 日，6 月 17 日，6 月 24 日，7 月 1 日, 7 月 8 日 「インフォームド・コンセント」

11

を実施した。
（医学部 74 名，歯学部 53 名，薬学部 29 名，医学府 3 名，薬学府 6 名，計165 名参加）
・10 月 7 日，10 月 14 日，10 月 21 日 「薬害」を実施した。（医学部 198 名，歯学部 53
名，薬学部 86 名，計 337 名参加）
・10 月 28 日，11 月 4 日，11 月 11 日，12 月 2 日 「チーム医療演習」を実施した。
（医学部 32 名，薬学部 28 名，薬学府 6 名，計 66 名参加）
・11 月 18 日，11 月 25 日，12 月 9 日 「臨床倫理」を実施した。
（医学部 42 名，歯学部
53 名，薬学部 29 名，薬学府 6 名，計 130 名参加）
・1 月 6 日，1 月 13 日，1 月 20 日，1 月 27 日「医療イノベーション」を実施した。（医学部 33 名,歯学部 53 名,合計 84 名参加）

平成２７年度
新規の医療系統合教育科目として「地域包括ケアシステム」を開講した。
平成２８年度からの高年次基幹教育科目としての実施を踏まえ，配当年次を整備した。
医療系統合教育研究センターホームページの改修を行った。
（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 12 日，5 月 19 日，5 月 26 日，6 月 2 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部 107
名，歯学部 1 名，薬学部 35 名，薬学府 7 名，計 150 名参加）
・5 月 12 日，5 月 19 日，5 月 26 日，6 月 2 日，6 月 9 日，6 月 16 日，6 月 23 日，6 月 30
日「医工連携」を実施した。
（医学部 25 名参加）
・6 月 9 日，6 月 16 日，6 月 23 日，6 月 30 日, 7 月 7 日 「インフォームド・コンセント」を実施した。
（医学部 66 名，歯学部 47 名，薬学部 35 名，薬学府 7 名，計 155 名参加）
・9 月 29 日，10 月 6 日，10 月 13 日 「薬害」を実施した。
（医学部 195 名，歯学部 47 名，
薬学部 80 名，計 322 名参加）
・10 月 20 日，10 月 27 日，11 月 10 日，11 月 17 日 「チーム医療演習」を実施した。
（医学部 42 名，薬学部 35 名，薬学府 8 名，計 85 名参加）
・11 月 24 日，12 月 1 日，12 月 22 日 「臨床倫理」を実施した。（医学部 55 名，歯学部
47 名，薬学部 34 名，薬学府 7 名，計 143 名参加）
・1 月 12 日，1 月 19 日，1 月 26 日，2 月 2 日「医療イノベーション」を実施した。（医学部 39 名,歯学部 22 名,合計 61 名参加）
・1 月 12 日，1 月 19 日，1 月 26 日，2 月 2 日「地域包括ケアシステム」を実施した。
（医学部 22 名,歯学部 25 名,合計 47 名参加）

平成２８年度
平成２９年度からの４学期制実施を踏まえ，４学期制を導入した平成２９年度授業日程を作成した。
平成２９年度から，高年次基幹教育科目になっている５科目について，３年・４年とも専
攻教育科目から高年次基幹教育科目として履修するため，配当年次を整備した。
（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 10 日，5 月 17 日，5 月 24 日，5 月 31 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部 123
名，保健学科 26 名，薬学部 30 名，薬学府 5 名，聴講生 1 名，計 185 名参加）
・5 月 10 日，5 月 17 日，5 月 24 日，5 月 31 日，6 月 7 日，6 月 14 日，6 月 21 日，6 月 2812

日 「医工連携」を実施した。
（医学部 44 名参加）
・6 月 7 日，6 月 14 日，6 月 21 日，6 月 28 日, 7 月 5 日 「インフォームド・コンセント」を実施した。
（医学部 46 名，保健学科 39 名，歯学部 51 名，薬学部 30 名，薬学府 5 名，
計 171 名参加）
・9 月 27 日，10 月 4 日，10 月 18 日 「薬害」を実施した。
（医学部 123 名，保健学科 75
名，歯学部 51 名，薬学部 81 名，計 330 名参加）
・10 月 25 日，11 月 1 日，11 月 8 日，11 月 15 日 「チーム医療演習」を実施した。
（医学部 42 名，保健学科 1 名，薬学部 31 名，薬学府 5 名，計 79 名参加）
・11 月 22 日，12 月 6 日，12 月 20 日 「臨床倫理」を実施した。（医学部 46 名，保健学科 4 名，歯学部 51 名，薬学部 31 名，薬学府 5 名，計 137 名参加）
・1 月 10 日，1 月 17 日，1 月 24 日，1 月 31 日「医療イノベーション」を実施した。
（医学部 60 名,歯学部 51 名,合計 111 名参加）
・1 月 10 日，1 月 17 日，1 月 24 日，1 月 31 日「地域包括ケアシステム」を実施した。
（医学部 41 名,合計 41 名参加）

平成２９年度
４学期制を導入した授業日程で開講した。
（医療系統合教育科目の実施）
・4 月 11 日，4 月 18 日，5 月 25 日，5 月 9 日，5 月 16 日，5 月 23 日，5 月 30 日，6 月 6日「医工連携」を実施した。
（医学部 60 名参加）
・5 月 9 日，5 月 16 日，5 月 23 日，5 月 30 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学部 114
名，生命科学科 1 名，歯学部 3 名，薬学部 28 名，薬学府 9 名，計 155 名参加）
・6 月 13 日，6 月 20 日，6 月 27 日，7 月 4 日, 7 月 11 日 「インフォームド・コンセント」を実施した。
（医学部 45 名，保健学科 24 名，歯学部 55 名，薬学部 28 名，薬学府
9 名，計 161 名参加）
・9 月 26 日，10 月 10 日，10 月 24 日 「薬害」を実施した。
（医学部 112 名，生命科学科
1 名，保健学科 28 名，歯学部 56 名，薬学部 77 名，計 274 名参加）
・10 月 31 日，11 月 7 日，11 月 14 日，11 月 21 日 「チーム医療演習」を実施した。
（医学部 47 名，薬学部 28 名，薬学府 9 名，計 84 名参加）
・12 月 5 日，12 月 12 日，12 月 19 日 「臨床倫理」を実施した。（医学部 41 名，生命科
学科 1 名，歯学部 56 名，薬学部 28 名，薬学府 9 名，計 135 名参加）
・1 月 9 日，1 月 16 日，1 月 23 日，1 月 30 日「医療イノベーション」を実施した。（医学部 57 名,歯学部 54 名,合計 111 名参加）
・1 月 9 日，1 月 16 日，1 月 23 日，1 月 30 日「地域包括ケアシステム」を実施した。
（医学部 22 名,歯学部 3 名，合計 25 名参加）

平成３０年度
引き続き、４学期制を導入した授業日程で開講した。
（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 15 日，5 月 22 日，5 月 29 日，6 月 5 日 「漢方医薬学」を実施した。（医学科 98
名，歯学部 48 名，薬学部 31 名，薬学府 10 名，計 187 名参加）
・6 月 12 日，6 月 19 日，6 月 26 日，7 月 3 日, 7 月 10 日 「インフォームド・コンセン

13ト」を実施した。
（医学科 40 名，保健学科 41 名，歯学部 48 名，薬学部 31 名，薬学府10 名，計 170 名参加）
・10 月 2 日，10 月 16 日，10 月 23 日 「薬害」を実施した。（医学科 99 名，保健学科 1名,歯学部 48 名，薬学部 79 名，計 227 名参加）
・10 月 30 日，11 月 6 日，11 月 13 日，11 月 20 日 「チーム医療演習」を実施した。
（医学科 37 名，薬学部 32 名，薬学府 10 名，計 79 名参加）
・12 月 4 日，12 月 11 日，12 月 18 日 「臨床倫理」を実施した。（医学科 33 名，保健学科 1 名，歯学部 48 名，薬学部 32 名，薬学府 10 名，計 124 名参加）
・12 月 25 日，1 月 8 日，1 月 22 日，1 月 29 日「医療イノベーション」を実施した。
（医学科 67 名,歯学部 48 名,合計 115 名参加）
・12 月 25 日，1 月 8 日，1 月 22 日，1 月 29 日「地域包括ケアシステム」を実施した。
（医学科 20 名,合計 20 名参加）

令和元年度
「漢方医薬学」「インフォームド・コンセント」「薬害」「チーム医療演習」「臨床倫理」「地域包括ケアシステム」の計６科目を４学期制に合わせた授業日程で開講した。
（医療系統合教育科目の実施）
・5 月 14 日，5 月 21 日，5 月 28 日，6 月 4 日 「漢方医薬学」を実施した。
（医学科 117
名，生命科学科 1 名,保健学科 2 名,歯学部 47 名，薬学部 31 名，薬学府 6 名，計 204 名
参加）・6 月 11 日，6 月 18 日，6 月 25 日，7 月 2 日, 7 月 9 日 「インフォームド・コンセント」を実施した。
（医学科 44 名，
生命科学科 1 名,保健学科 31 名，歯学部 47 名，
薬学部 31 名，
薬学府 6 名，計 160 名参加）
・10 月 1 日，10 月 8 日，10 月 15 日 「薬害」を実施した。
（医学科 118 名，生命科学科 1
名,保健学科 3 名,歯学部 47 名，薬学部 77 名，計 246 名参加）
・10 月 29 日，11 月 5 日，11 月 12 日，11 月 19 日 「チーム医療演習」を実施した。
（医学科 46 名，薬学部 31 名，薬学府 6 名，計 83 名参加）
・12 月 3 日，12 月 10 日，12 月 17 日 「臨床倫理」を実施した。
（医学科 41 名，歯学部
47 名，薬学部 31 名，薬学府 6 名，計 125 名参加）
・12 月 24 日，1 月 7 日，1 月 21 日，1 月 28 日「地域包括ケアシステム」を実施した。
（医学科 103 名,歯学部 53 名,計 156 名参加）

14

令和元年度医療系統合教育科目授業日程
学期

月

日

曜日

２限

３限

４限

５限

対象学部・学科・学年

会場

９日
４月

１６日

火

２３日

火

７日

火

１４日

火

２１日

火

「漢方医薬学」「ｲﾝﾌｫｰﾑﾄﾞ・ｺﾝｾﾝﾄ」
医学科・生命科学科４年
保健学科（看護）３，４年
保健学科（放射）４年
歯学部４年
薬学部４年
薬学府創薬科学専攻
博士後期課程１年
医系学部を除く学部３，４年「漢方医薬学」(5/14,5/21,5/28)
百年講堂大ホール(6/4)
百年講堂中ホール1・2

会場「薬害」
百年講堂大ホール

薬害

対象学部・学科・学年「薬害」
医学科・生命科学科４年
保健学科（看護）３，４年
保健学科（放射）４年
保健学科（検査）３，４年
歯学部４年
薬学部３年
医系学部を除く学部３，４年

チーム医療演習「チーム医療演習」
医学科４年
薬学部臨床薬学科４年
薬学府創薬科学専攻
博士後期課程１年
医系学部を除く学部３，４年

臨床倫理「臨床倫理」
医学科４年
保健学科（看護）３，４年
保健学科（放射）４年
保健学科（検査）３，４年
歯学部４年
薬学部４年
薬学府創薬科学専攻
博士後期課程１年
医系学部を除く学部３，４年

春
５月
漢方医薬学
２８日

火

４日

火

１１日

火

１８日

火

２５日

火

２日

火

９日

火

日

曜日

１日

火

８日

火

１５日

火

２９日

火

「ｲﾝﾌｫｰﾑﾄﾞ･ｺﾝｾﾝﾄ」(6/11)
百年講堂大ホール(6/18,6/25,7/2,7/9)
ｸﾘﾆｶﾙｽｷﾙﾄﾚｰﾆﾝｸﾞｾﾝ
ﾀｰ（＝ｽｷﾄﾚ）

６月

夏

インフォームド・
コンセント

７月

学期

月

２限

３限

４限

５限

１０月

秋

５日

火

１１月 １２日

火

１９日

火

３日

火

１０日

火

１７日

火

２４日

火

７日

火

１２月

冬

１月 ２１日 火
２８日「地域包括ｹｱｼｽﾃﾑ」
医学科４年
歯学部４年
薬学部４年

地域包括ｹｱｼｽﾃﾑ

火15「チーム医療演習」
臨床大講堂，ｽｷﾄﾚ「臨床倫理」（12/3）
臨床大講堂、ｽｷﾄﾚ（12/10）
百年講堂 中ホール1・
2・3（12/17）
臨床大講堂
臨床小講堂1・2 ｽｷﾄﾚ

「地域包括ｹｱｼｽﾃﾑ」
臨床大講堂

令和元年度
高年
次基
幹教
育科
目

科目名

漢 方 医 薬 学〇

インフォームド・
コ ン セ ン ト

〇

薬

害

〇

〇

〇

チ
医

ー
療

演

ム
習

臨

床

倫

理

医療系統合教育科目の配当年次等

医学部
保健学科
生
命
医学科
科 学 科 看護
放射
４年
４年
３年以上
４年
（注２）
強く推奨

４年
選択
必修
４年
（注２）
強く推奨

４年
選択
必修
４年
選択
必修
４年
選択
必修

地 域 包 括ケアシステム

検査―

薬学部
薬学府創薬 医系学部
科学専攻博
を
歯学部 臨
床創
薬 士後期課程
除く学部
薬 学 科 科 学 科 (注１）
４年

４年

４年

１年

３年以上

強く推奨

選択

必修

選択

選択

選択

選択

―

（注３）
強く推奨

４年

３年以上

―

４年

４年

４年

１年

３年以上

選択

選択

―

（注３）
強く推奨

強く推奨

選択

必修

選択

４年

４年

３年

３年

―

３年以上

（注４）
強く推奨

（注４）
強く推奨

―

選択

―

３年以上
選択
（推奨）
―

（注３）
強く推奨

―

３年以上
選択
（推奨）
―

４年
選択
（推奨）
４年

―

４年

―

１年

３年以上

―

―

―

―

―

強く推奨

―

必修

選択

―

３年以上

４年

３年以上

４年

４年

４年

１年

３年以上

（注３）
強く推奨

強く推奨

選択

必修

選択

４年

４年

―

―

選択

選択

―

―

選択

選択

―

選択

選択

選択

―

―

―

―

―

―

―

―

４年
選択
必修

（注１）薬剤師国家試験受験資格取得コースのみ対象。 学部で未修得の科目を修得する。
（注２）医師を目指す者にとって重要な内容なので、履修すること。
（注３）歯科医師を目指す者にとって重要な内容なので、履修すること。
（注４）卒業に必要な「薬学基礎実習Ⅲ」全２単位の一部であるので、履修すること。

令和元年度

担 当 教 員（◎印は代表。所属の記載なしの教員はセンター委員）

科 目 名

漢

方

医

医療系統合教育科目の担当教員・協力教員

薬学◎（医）貝沼茂三郎（薬）島添隆雄、（薬）江頭伸昭、（保）宮田潤子

インフォームド・コンセント◎（医）菊川誠（歯）高橋一郎、(歯）築山能大、（薬）島添隆雄、（保）佐々木雅之、（保）丸山マサ美薬害◎(医）笹栗俊之(薬）島添隆雄、（歯）吉浦一紀、（保）丸山マサ美習◎（薬）島添隆雄（医）新納宏昭、（医）菊川誠

理◎（医）新納宏昭（歯）築山能大、（保）橋口暢子、(薬）島添隆雄

チ
臨

ー

ム
床

医

療
倫

演

地 域 包 括 ケ ア シ ス テ ム（医）馬場園明協 力 教 員（歯）吉浦一紀（歯）吉浦一紀（医）鴨打正浩、貝沼茂三郎

16平成 31 年度

医療系統合教育科目「漢方医薬学」シラバス
高年次基幹教育科目・医学部医学科・４年
前期・1 単位・強く推奨（医師を目指す者にとって重要な内容なので、履修すること。
）
高年次基幹教育科目・医学部生命科学科・４年
前期・１単位・選択

対象科目区分・対象学生・学年

高年次基幹教育科目・歯学部・４年開講期間・単位数

前期・１単位・強く推奨（歯科医師を目指す者にとって重要な内容なので、履修すること。
）
高年次基幹教育科目・薬学部（臨床薬学・創薬科学）
・４年
前期・１単位・臨床薬学科 強く推奨、創薬科学科 選択
高年次基幹教育科目・医学部保健学科・（看護）３年以上、（放射）４年・前期・１単位・選択担当教員

貝沼茂三郎（医、代表）
・島添隆雄（薬）・江頭伸昭（薬）・宮田潤子（保健）授業の概要
令和2年度医療系統合教育「漢方医薬学」講義日程
月 日 曜

時間

講義内容

担当者

講義室

13：00-14：30 漢方医薬学総論

貝沼 茂三郎

14：50-16：20 漢方製剤の種類と適正使用

江頭 伸昭

13：00-14：30 六病位とその代表的な方剤について

貝沼 茂三郎

14：50-16：20 気の異常について

貝沼 茂三郎百年講堂

13：00-14：30 血と水の異常について

宮田 潤子

大ホール

5 14 火5 21 火5 28 火14：50-16：20 漢方医学的診断・診療の実際について 貝沼茂三郎

13：00-14：30 薬学から見た漢方の問題点及び有用性 島添

隆雄

６ 4 火
14：50-16：20 現代医療の中で漢方の果たす役割

授業の進め方Moodle などを用いて参加型授業を行います。
試験・成績評価
出席ならびに筆記試験
その他

17

貝沼 茂三郎平成３1 年度

医療系統合教育科目「インフォームド・コンセント」シラバス
高年次基幹教育科目・医学部医学科・４年
前期・1 単位・選択必修
高年次基幹教育科目・医学部生命科学科・４年
前期・１単位・選択

対象科目区分・対象学生・学年
開講期間・単位数

高年次基幹教育科目・歯学部・４年
前期・1 単位・強く推奨（歯科医師を目指す者にとって重要な内容なので、履修すること。）
高年次基幹教育科目・薬学部（臨床薬学・創薬科学）・４年
前期・１単位・臨床薬学科 強く推奨、創薬科学科 選択
高年次基幹教育科目・医学部保健学科・（看護）３年以上、（放射）４年・前期・１単位・看護選択、放射選択（推奨）担当教員

菊川誠（医、代表）、高橋一郎（歯）、築山能大（歯）、島添隆雄（薬）、佐々木雅之（保）、丸山マサ美（保）授業の概要
日常医療および臨床研究におけるインフォームド・コンセント（以下 IC）について、患者側、医療者側の視点や法的側面に関する講義、IC の場面のロールプレイ、個人または学部学科の枠を超えたグループによる考察や討論などを通して、IC を得ることの大切さ、難しさを実感し、今後の医療活動に役立てる。
有志の上級学生（主に前年度の履修者）が授業を企画し、運営をサポートする。
授業の進め方・夏学期の火曜日３、４時限に開講。
（6 月１1 日百年講堂、１8 日、２5 日、7 月 2 日、9 日）
・以下のテーマの講義を受講する。
 IC をめぐる患者側の視点
 日常医療における IC をめぐる医療者側の視点
 臨床研究における IC をめぐる医療者側の視点
 IC の法的側面
・複数の学部学科の学生からなる混成チームで以下の学習活動を行う。
 グループ討論 学生相互のロールプレイ 模擬患者とのロールプレイ
試験・成績評価
出席・欠席状況……40％、課題レポート……60％※レポートの内容次第で、ポートフォリオ（学習やレポート作成に使用したノート、資料などをファイルしたもの）の提出を求め、学習の取組み状況をチェックすることがある。
その他
アンケートによる授業評価を行う。

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平成３１年度

医療系統合教育科目「薬害」シラバス
高年次基幹教育科目・医学部医学科・４年
後期・１単位・強く推奨（医師を目指す者にとって重要な内容なので、履修すること。
）
高年次基幹教育科目・医学部生命科学科・４年
後期・１単位・選択

対象科目区分・対象学生・学年
開講期間・単位数

高年次基幹教育科目・歯学部・４年
後期・１単位・強く推奨（歯科医師を目指す者にとって重要な内容なので、履修すること。）
高年次基幹教育科目・薬学部（臨床薬学・創薬科学）
・３年
後期・薬学基礎実習Ⅲ全４単位の一部
・強く推奨（履修すること）
高年次基幹教育科目・医学部保健学科・（看護）３年以上、（放射）4 年、（検査）３年以上・後期・1 単位・選択
２０１９年度秋学期に集中講義

授業方法及び開講学期

１０月１日（火）、１０月８日（火）、１０月１５日（火）
３、４、５時限（百年講堂大ホール）

担当教員名

笹栗俊之（医、代表）、島添隆雄（薬）、吉浦一紀（歯）、丸山マサ美（保）

履修条件

特になし

授業の概要

講師によるオムニバス講義と討論
これまでに発生した薬害問題を知り、薬害の原因と薬害根絶の全体の教育目標ための対策について考え、医療業務や医薬学研究、医療行政などに将来携わる者としての意識や態度を育む。
・薬害被害者やその家族の体験や思いを直接聞くことにより、薬害の現実を認識する。

個別の学習目標・薬害発生の要因を臨床的・行政的・社会的側面から考え、説明できる。
・薬害を防止するためには医療の専門家として何をすればよいか、考えることができる。
第１日：オリエンテーション、薬害事例（講師２名）、討論

授業計画

第２日：薬害事例（講師２名）、討論
第３日：講義（講師２名）、討論、まとめキーワード

薬害、サリドマイド、エイズ、C 型肝炎、ヤコブ病、PMDA百年講堂大ホールにて、講師による講演形式で授業を行う。別

授業の進め方途、授業に関するプリントを配布する。講演終了後、グループ
討論および質疑応答を行う。

学習相談

特になし

試験・成績評価の方法等

出席状況、レポート * 認定は各部局にて行う

44

平成３１年度

医療系統合教育科目「チーム医療演習」シラバス
高年次基幹教育科目・医学部医学科・４年

対象科目区分・対象学生・学年

後期・１単位・選択必修

開講期間・単位数

高年次基幹教育科目・薬学部（臨床薬学科）・４年
後期・1 単位・強く推奨
２０１９年度秋学期に集中講義

授業方法及び開講学期

１０月２９日（火）、１１月５日（火）１１月１２日（火）、１１月１９日（火）３、４、５時限担当教員名

島添隆雄（薬、代表）、新納宏昭（医）、菊川誠（医）

履修条件

特になし
医師、薬剤師。看護師間の連携を主題とし、それぞれの職種を目指す学生が、将来、より効果的な副作用モニタリングを実施する

授業の概要

ようになるために、互いの役割と特性を理解し合い、活かし合うことを目的とする教育・学習プログラムを計画し、実施することになった。
将来、医師、薬剤師、看護師との十分な連携のもとに、薬物治療における副作用の早期発見・早期治療ができるようになるために、全体の教育目標

それぞれの臨床実習(医・看護)あるいは実務実習(薬)において、担当した患者の薬物治療における副作用モニタリングの訓練を開始できる能力を修得する。

個別の学習目標

特になし

授業計画

改めて配布する。

キーワード

チーム医療、副作用、身体観察

授業の進め方

演習・実習

学習相談

個別に対応する。

試験・成績評価の方法等
初日(10/29)の集合場所

出席状況* 認定は各部局にて行う
臨床大講堂

45

令和元年度医療系統合教育科目「臨床倫理」シラバス
高年次基幹教育科目・医学部医学科・４年
後期・1 単位・選択必修
高年次基幹教育科目・歯学部・４年
後期・1 単位・強く推奨（歯科医師を目指す者にとって重要な対象科目区分・対象学生・学年

内容なので、履修すること）

開講期間・単位数

高年次基幹教育科目・薬学部（臨床薬学・創薬科学）・４年
後期・１単位・臨床薬学科

強く推奨、創薬科学科

選択

高年次基幹教育科目・医学部保健学科・（看護）３年以上、（放射）4 年、（検査）３年以上
後期・1 単位・選択担当教員

新納宏昭（医、代表）、築山能大（歯）、島添隆雄（薬）、橋口暢子（保）授業の概要
医療現場で実習を行う際に、倫理的課題を孕む事例に気づき、自分なりに検討する視点を持つことができるようになるために、非常勤講師によるロールプレイ主体の授業を含め、医療現場における倫理的課題について、事例を題材にした学部混成の小グループ学習を行い、医療者としての対応の難しさを実感するとともに、チーム医療の基盤を形成する。
授業の進め方・ 後期の火曜日午後の３～５時限に、全３回（９コマ）開講する。
（12 月３日（火）：臨床大講堂、12 月１0 日（火）：百年講堂中ホール、
12 月１7 日（火）：臨床大講堂）「４分割表を用いた臨床における倫理的課題の検討」（２回、６コマ）


学部混成の小グループに分かれ、ビデオまたは印刷資料で提示される事例を、４分割表を用いて検討し、グループ発表、全体討論を行う。



１回目と２回目の間で Web 学習システムを用いた課題の提出、講師とのやり取りを行う。

「倫理的課題を含む医療面接」（１回、３コマ）

講師：岐阜大学医学教育開発センター教授



学部混成の小グループに分かれ、代表者が自分の学部に沿った役割で、倫理的課題を含

藤崎和彦

む医療面接のロールプレイを行い、全体討議を行う。
試験・成績評価
出席・欠席状況……４０％、課題レポート……６０％※レポートの内容により学習成果物（学習やレポート作成に使用したノート、資料などをファイルしたもの）の提出を求めることがある。
その他
アンケートによる授業評価を行う。

46

平成 3１年度

総合医学Ⅶ「地域包括ケアシステム」シラバス
専攻教育科目・医学部医学科・４年
総合医学Ⅲ・通年・全３単位の一部・選択必修

対象科目区分・対象学生・学年
授業科目名・開講期間・単位数

専攻教育科目・歯学部・４年
歯学総論４・後期・全２単位の一部・選択必修
専攻教育科目・薬学部（臨床薬学・創薬科学）
・４年「地域包括ケアシステム」・後期・１単位・選択（基幹教育科目
その他）

担当教員

馬場園明・鴨打正浩（医療経営・管理学講座）、貝沼茂三郎（地域医療教育ユニット）

授業の概要
地域包括ケアシステムとは、「要介護者が介護施設に入所して集団的ケアを受けるのではなく、本人の住まいに外部から医療や介護サービスを定期的に提供する仕組み」のことである。すなわち、「ニーズに応じて住宅が提供されることを基本とした上で生活上の安全・安心・健康を確保するために、医療や介護のみならず、福祉サービスを含めた様々な生活支援サービスが日常生活の場で適切に提供されるような地域での体制」を指している。それには、「住まいと住まい方」「生活支援」「医療・看護」「介護・リハビリテーション」「保健・予防」必要とされている。これらを実現するために、理念、政策、ケア、ケース・スタデイを学ぶ。
授業の進め方（講義室は全て臨床大講堂）
平成３１年 12 月 2４日 3 限（馬場園）「わが国の高齢者ケアと地域包括ケアシステム」
平成３１年 12 月 2４日 4 限（馬場園）「米国の CCRC と地域包括ケアシステム」
平成３２年 1 月７日 3 限（鴨打）「高齢者の疾患と診療（１）」平成３２年 1 月７日 4 限（鴨打）「高齢者の疾患と診療（２）」平成３２年 1 月 2１日 3 限（貝沼）「地域包括ケア 症例検討（１）」
平成３２年 1 月 2１日 4 限（貝沼）「地域包括ケア 症例検討（２）」平成３２年１月 2８日 3 限（鴨打）「健康寿命の延伸と健康対策」
平成３２年１月 2８日 4 限（馬場園）「地域包括ケアシステムの構築に向けて」
試験・成績評価
出席・欠席状況……４０％、課題レポート……６０％
レポートは以下のテーマのひとつを選んで１月２２日に４限目に提出（１６００字以内）
１、包括ケアシステムを構築するための課題と対策
２、地域包括ケアを担うリーダーとなるためには
３、高齢者における疾患の特徴と予防・治療
その他
アンケートによる授業評価を行う。

47

医療系統合教育研究センター教員等の教育に係る実績（令和元年度）■植田正（医療系統合教育研究センター・センター長、薬学研究院・教授）

【論文】
＜原著＞
1.Insight into the interaction between PriB and DnaT on bacterial DNA replication restart:
Significance of the residues on PriB dimer interface and highly acidic region on DnaT.
Fujiyama S, Abe Y, Shiroishi M, Ikeda Y, Ueda T.* Biochim Biophys Acta Proteins Proteom.
2019 Apr;1867(4):367-375. doi: 10.1016/j.bbapap.2019.01.008
2. A method to induce hen egg lysozyme-specific humoral immune tolerance in mice by
pre-exposition with the protein's oligomers. Ohkuri T, Yuge N, Sato K, Ueda T.* Biochem
Biophys Rep. 2019 Dec. 20:100679. doi: 10.1016/j.bbrep.2019.100679. eCollection.
3. Crystal structure of the complex of the interaction domains of Escherichia coli DnaB
helicase and DnaC helicase loader: structural basis implying a distortion-accumulation
mechanism for the DnaB ring opening caused by DnaC binding. Nagata K, Okada A, Ohtsuka J,
Ohkuri T, Akama Y, Sakiyama Y, Miyazaki E, Horita S, Katayama T*, Ueda T,* Tanokura M.*J
Biochem. 2020 Jan 1;167(1):1-14. doi: 10.1093/jb/mvz087.
4. C-terminal cysteine PEGylation of adalimumab Fab with an engineered interchain SS
bond.Nakamura H, Anraku M, Oda-Ueda N, Ueda T, Ohkuri T.* Biol Pharm Bull. 2019 Dec 20. doi:
10.1248/bpb.b19-00612. [Epub ahead of print]【FDへの参加状況】

1. 令和元年 10 月 11 日 令和元年度馬出地区４部局合同男女共同参画 FD.
九州大学医学部百年講堂大ホール

参加

2. 令和元年９月 18 日「外国人研究者・留学生受け入れ、貨物輸出と技術の提供に関して」
九州大学薬学部第四講堂 企画【学外委員等】
1、 日本生化学会代議員
2, The Journal of Biochemistry, Associate Editor■田口智章（医療系統合教育研究センター・副センター長、医学研究院・教授）

【論文】
＜原著＞
4

Obata S, Yoshimau K, Kirino K, Izaki T,Ieiri S, Yamataka A, Koshinaga T, Iwai J, Ikeda
H, Matsufuji H, Oda Y, Taguchi T
Acquired isolated hypoganglionosis as a distinct entity:results from a nationwide

48

survey
Pediatric Surgery International 35-2 : 215-220, 2019
DOI: 10.1007/s00383-018-4398-y5

文野誠久、宗崎良太、田口智章、田尻達郎
仙尾部奇形腫術後の身体発育に関する長期予後
小児外科 51（1）：86-87，20196

Shibui Y, Miyoshi K, Kohashi K, Kinoshita Y, Kuda M, Yamamoto H, Taguchi T, Oda Y
Giypican-3 expression in malignant small round cell tumars
Oncology Letters. 17(3):3523-3528, 2019
DOI: 10.3892/ol.2019.9976

7

Obata S, Ieiri S, Akiyama T, Urushihara N, Kawahara H, Kubota M, Kono M, Nirasawa
Y, Honda S, Nio M, Taguchi T
Nationwide survey of outcome in patients with extensive aganglionosis in Japan
Pediatric Surgery International 35:547-550, 2019
DOI: 10.1007/s00383-019-04462-9

8

Sozaki R, Kawakubbo N, Matsuura t, Yoshimaru K, Koga Y, Takemoto J, Shibui Y, Kohashi
K, Hayashida M, Oda Y, Ohga S, Taguchi T
Navigation surgery using indocyanine green fluorescent imaging for hepatoblastoma
patients
Pediatric Surgery International 35:551-550, 2019 .
doi: 10.1007/s00383-019-04458-5

9Takemoto J, Kuda M, K, Kobayashi K, Yamada Y, koga Y, Kinoshita I, Souzaki R, Taguchi
T, Oda Yoshinao.
HuC/D expression in small rround cell tumors and neuroendocrine tumors:a useful toolfor distinguishing neuroblastoma from childhood small rounds\cell tumoes
HumanPathlogy 85,162-167 201910

Konishi K, Mizuochi T, Yanagi T, Watanabe Y, Ohkubo K, Ohga S, Maruyama H, Takeuchi
I, Sekine Y, Masuda K, Kikuchi N, Yotsumoto Y, Ohtsuka Y, Tanaka H, Kudo T, Noguchi
A, Fuwa K, Mushiake S, Ida S, Fujishiro J, Yamashita Y, Taguchi T, Yamamoto K.
Clinical Features, Molecular Genetics, and Long-Term Outcome in Congenital Chloride
Diarrhea: A Nationwide Study in JapanThe Journal of Pediatrics. 214:151-157, e6. 2019
doi: 10.1016/j.jpeds.2019.07.039.

8

谷口直之、甲斐裕樹、松尾進,松浦俊治,田口智章
自然経過観察と比例した乳児臍ヘルニアのテープ固定療法の有用性-第 46 回九州小児外科研究会アンケートからー
日本小児外科学会雑誌。55（5）920-926 doi: 10.11164/jjsps.55.5_920

9Fumino S, Tajiri T, Usui N, Tamura M, Sago H, Ono S, Nosaka S, Yoneda A, Souzaki R,
Higashi M, Sakai K, Takahashi K, Sugiura T, Taguchi T.
Japanese clinical practice guidelines for sacrococcygeal teratoma, 2017.
Pediatr International. 61(7):672-678, 201949

doi: 10.1111/ped.13844.

【教育講演・シンポジウム等】
1

第 56 回九州小児外科学会 招待講演
座長：田口智章、演者：Kenneth KY Worg
演題「Congenital pulmonary airway malformation:advances,controversies and surgicaloutcome」2019/05/17（金）鹿児島県市町村自治会館 鹿児島

2

第 27 回京都小児科医会感染症研究会 特別講演
講演：田口智章、座長：若園吉裕
演題「腸重積症とロタウィルスワクチンについて～小児外科医の立場から～」
2019/05/18（土）TKP 京都四条駅前カンファレンスセンター 京都

3

第 44 回二本外科系連合学会学術集会
座長：田口智章、古谷健一
パネルディスカッション「AYA 世代の外科」
2019/06/20（木）ANA クラウンプラザ金沢 石川

4

小児ワクチンフォーラム in 大阪
講演：田口智章
演題「小児科外来で遭遇する消化器外科疾患特に腸重積症について」
2019/06/22（土）ホテル阪急インターナショナル 大阪

5

第 108 階日本小児科学会大分地方会 2019 年度総会
講演:田口智章 座長 井原健二
「難治性小児外科疾患に対する新規治療の開発」
2019/07/07（日）アルメイダ研修会館 宮崎

6

第 28 回日本小児泌尿器科学会総会・学術集会
座長：田口智章、小島祥敬｢極めるための小児泌尿器科の基礎研究｣
2019/07/04（木）ホテルニューオータニ佐賀 神経集中セミナー
司会田口智章2019/07/26（金）九州大学医学部基礎研究 A 棟

78

第 37 回日本肝移植学会
司会：田口智章｢肝移移植外科医の育成法｣
2019/07/25（木）メルパルク京都

9

九州大学医師会市民公開講座
講演：田口智章｢アジアの子どもたちの笑顔を求めて｣
2019/08/29（木）九州大学百年講堂

50

10

The 30th Fukuoka International Symposium on Pediatric/Maternal-Child Health Research
Chairperson : Taguchi, T.
2019/08/31 (Sat) Graduate School of Medical Sciences, Kyushu University

11

福岡市立こども病院「小児外科講演会」
講演：田口智章「小児外科医の国際活動、-アジアのこども達の笑顔を求めて」
2019/10/23（水）福岡市立こども病院

12

ジャパン・ホスピタル・ホスピタリティ・ハウス JHHH ネットワーク会議
講演：田口智章「小児がん拠点病院としての取り組み-小児外科医として-」2019/10/26（土）九州大学医学部総合研究棟 105 号室

13

第 34 回日本女性医学学会学術集会
講演：田口智章「胎児診断から小児そして思春期・成人への移行期医療」
2019/11/2（土）ヒルトン福岡シーホーク

14

特別講義
講師：田口智章「小児外科医療のアジア開発国への展開と新規治療の開発（仮題）」2019/11/12（火）徳島大学医学臨床 B 棟 6F 低侵襲・遠隔治療学セミナー室

15

第７回医学歴史博物館「医学歴史のうねり」セミナー
九州大学医学部初の国際医学交流の現在と未来
講演：田口智章
九大病院チームによるミャンマーでの小児肝移植
2020/1/18（土）九州大学医学部百年講堂・大ホール

16

第１５回日本栄養消化器肝臓学会卒後教育セミナー「エキスパートから学び、エキスパー
トかを目指す！」座長：田口智章
教育講演 2：心者のための小児肝病理のみかた
2020/01/25（土）九州大学医学部総合研究棟■築山

能大（医療系統合教育研究センター・副センター長、歯学研究院・教授）

【論文】
＜原著＞
１．壇上 敦、覚道健治、久保田英朗、矢谷博文、築山能大、有馬太郎、松香芳三、山下佳雄
アンケート調査による顎関節症の病態分類（2013 年）の利用状況．日本顎関節学会雑誌、2019；31-116-23.
２． Matsumoto Y, Kuwatsuru R, Tsukiyama Y, Esaki D, Oki K, Koyano K. Objective

51

assessment of mastication predominance of the complete denture wearers. J Jpn Soc
Stomatognath Funct, in press.
＜総説＞
１．Sharma S, Breckons M, Brönnimann Lambelet B, Chung JW, List T, Lobbezoo F, Nixdorf
DR, Oyarzo JF, Peck C, Tsukiyama Y, Ohrbach R. Challenges in the Clinical Implementationof a Biopsychosocial Model for Assessment and Management of Orofacial Pain. J Oral Rehabil.
2020 Jan;47(1):87-100. doi: 10.1111/joor.12871. Epub 2019 Sep 3. Review.
【教育講演・シンポジウム等】
１．築山能大．講演．顎機能障害および慢性疼痛を有する症例に対する補綴歯科治療．臨床スキ
ルアップセミナー１「顎機能障害に対する補綴学的アプローチ」，日本補綴歯科学会第 128 回学術大会，2019 年 5 月 12 日，札幌市．
２．築山能大．講演．咬合不定愁訴－かみ合わせに関するトラブルへの対策－．九州臨床再生歯科研究会，2019 年 7 月 10 日，福岡市．
３．築山能大．講演．九州大学歯学部における医療コミュニケーション教育．日本歯科医学教育学会ファシリテーター養成セミナー受講者並びに医療コミュニケーション教育担当者のための情報交換・交流会－第 10 回フォローアップ・セッション－，2019 年 7 月 18 日，福岡市．
４．築山能大．シンポジウム，Joint ADEE/ADEA Meeting: Shaping the Future of Dental
Education III - Oral Health from a Global Perspective (Bresia, Italy, 25-27 April, 2019)参加報
告：全体概要報告．第 38 回日本歯科医学教育学会学術大会，2019 年 7 月 20 日，福岡市．
５．築山能大．ファシリテーター・コーディネーター．
「日本歯科学生連盟セミナー」顎関節症の診断基準（DC/TMD）に基づく咀嚼筋と顎関節の触診．第 38 回日本歯科医学教育学会学術大会，
2019 年 7 月 20 日，福岡市．
６．Tsukiyama Y. Symposium, DC/TMD as standardized diagnostic criteria for the mostcommon temporomandibular disorders (TMD), The 6th Asian Academy Congress for TMJ,
July 27, 2019, Tokyo.
７．築山能大．インストラクター．口腔顔面痛ハンズオンセミナー「筋・筋膜性疼痛検査および脳神経スクリーニング検査の実際」．第 24 回日本口腔顔面痛学会学術大会，2019 年 9 月 28 日，
川崎市．
８．Tsukiyama Y. Facilitator, 2019 workshop on the clinical reasoning for diagnosing orofacialpain. The 19th Asian Academy of Orofacial Pain and TMD, Oct 18, 2019, Manila, Philippines.
９．Tsukiyama Y. Symposium, DC/TMD for diagnosing temporomandibular joint disorders
and the improvement of diagnostic accuracy with imaging. The 19th Asian Academy of
Orofacial Pain and TMD, Oct 20, 2019, Manila, Philippines.
10．築山能大．講演．「口腔顔面痛症状の診断と対応-Ⅱ」,「歯学教育の現状と今後の展望」．第48 回 DFSG 研究会，2019 年 12 月 15 日，福岡市．

52

■藤淵

俊王（医療系統合教育研究センター・副センター長、医学研究院保健学部門・教授）【論文】
藤淵俊王、上田昴樹、門柳紗姫 上野大輝、中村千裕, 仮想現実を利用した放射線検査における散乱線分布の四次元可視化による放射線防護教育への活用法の検討, 日本放射線技術学会
雑誌, 75, 11, 1297-1307, 2019.11.
【教育講演・シンポジウム等】
2019.12.21, 大分県放射線技師会 被ばく線量測定セミナー, 放射線測定の基礎と実践、講師.
2019.12.14, 2019 年度九州地域放射線技師研修会, 被ばく管理について、講師.
2019.10.19, 第 47 回 日本放射線技術 学会秋季学術大会, 医療放射線安全管理のための職員研修について、講師.
■新納 宏昭（医療系統合教育研究センター業務主任、臨床教育研修センター長、医学研究院医学教育学部門・教授）
平成 30 年度九州大学地域医療実習施設研修会
日時：平成 31 年 3 月 2 日(土)場所：九州大学病院ウエストウィング棟 3 階 スキルトレーニングセンター
参加
九州大学病院関連病院長会議役員会及び総会
日時：平成 31 年 3 月 15 日（金）場所：ホテル日航福岡
発表
第 31 回「医学教育指導者フォーラム」
日時：令和元年 7 月 23 日（火）場所：東京慈恵会医科大学
参加
2019 年度「医学・歯学教育指導者のためのワークショップ」
日時：令和元年 7 月 24 日（水）場所：東京慈恵会医科大学
参加
国立大学附属病院長会議第 16 回医師臨床研修協議会
日時：令和元年 9 月 20 日（金）場所：仙台ガーデンパレス
参加
令和元年度九州大学地域医療実習報告会
日時：令和元年 9 月 24 日(火)場所：九州大学コラボステーションⅠ・2 階
参加

視聴覚ホール53

令和元年度九州大学病院 医師臨床研修指導医講習会
日程：令和元年 11 月 15 日（金）・16 日（土）場所：九州大学病院ウエストウィング棟 3 階 スキルトレーニングセンター
参加■貝沼茂三郎（医療系統合教育研究センター教員、医学研究院・准教授）【論文】
Mosaburo Kainuma, Norihiro Furusyo, Yoshihisa Urita, Hiroaki Ikezaki, Kazuya Ura, Toshiya
Nakaguchi, Takao Namiki. The association between objective tongue color andgastro-esophageal reflux disease: a cross-sectional study
Traditional & Kampo Medicine.6:19-25;2019【学会発表・教育講演・シンポジウム等】
1. 発表「医学生の地域医療に対する意識の変化について」
第 8 回九州地域医療教育研究会, 平成 30 年 4 月 21 日, 鹿児島
2.

Mosaburo Kainuma
The association between objective tongue color and gastroesophageal disease: Resultsfrom the Kyushu and Okinawa Population Study (KOPS)
INTERNATIONAL CONFERENCE ON ALTERNATIVE AND TRADITIONAL MEDICINE
July 23-25, 2018 at Rome, Italy

3. 講演 漢方ハンズオンセミナー,
第 17 回日本総合診療医学会学術総会, 平成 30 年 9 月 15 日, 岐阜
4. 講演 女性の健康セミナー「女性のための漢方」
福岡県女性の健康支援事業, 粕屋保健福祉事務所, 平成 30 年 10 月 10 日, 福岡
5.

貝沼茂三郎 、佐藤元美、八幡真輔
パネルディスカッション「住民を巻き込んだ地域医療教育のあり方を考える」
地域医療シンポジウム 2018 in ひょうご, 平成 30 年 10 月 13 日, 神戸

6. 講演 患者さんのための漢方セミナー「ストレス社会と気の異常」
九州大学病院油症ダイオキシン研究診療センター,平成 30 年 11 月 4 日, 九州大学病院
7.

Mosaburo Kainuma
The Significance of Abdominal Diagnosis with Kampo Medicine Techniques for
Undergraduate Medical Education in Japan
Asia Pacific Medical Education Conference(APMEC)2019,
Junuary 9-13, 2019, Singapore

8. ポスターセッション「双方向性授業による汎用性の高い漢方モデル授業の開発研究」
第 70 回日本東洋医学会学術総会,令和元年 6 月 28 日-30 日,東京

54

■菊川

誠

（医療系統合教育研究センター委員、医学研究院医学教育学部門・講師）【英語原著論文】
1. Kainuma M, Kikukawa M, Nagata M, Yoshida M: Competencies necessary for becoming
a leader in the field of community medicine: a Japanese qualitative interview study. BMJ
open 2018, 8(4):e020082.
【和文論文】
1. 【医学教育論文発表への道-研究計画から学会誌投稿まで】 医学教育研究を進めるための 5
つの秘訣 私の医学教育研究活動から. 医学教育 2018, 49(1):9-11.
【学会発表・講演・WORKSHOP・執筆等】
1. Resident as teacher Workshop 飯塚フェロー 「いかに研修医の学習意欲を刺激するか」
菊川誠 橋本忠幸 飯塚病院 2018.9.9
2. Entrustable Professional Activities of resident-as-teacher ,Short communication
3. Tadayuki Hashimoto,Makoto Kikukawa, Junji Otaki, Junichi Taniguchi, Syunsuke Kosugi,
Takashi Kanazawa AMEE in Basel 2018.8.28
4. Resident as teacher Workshop（レクチャーのレクチャー）主催 菊川誠 橋本忠幸 第 10回日本医学教育学会 2018.8.4
5. 第 10 回日本医学教育学会大会、プレコングレスワークショップ４「医学教育学分野の論文のIntroduction の書き方」主催：錦織宏、菊川誠 、清水郁夫、松山泰
6. 土肥 聡, 松尾 真, 浦野 真, 斎藤 加, 菊川 誠 , 櫻井 晃, 松下 一, 小杉 眞, 難波 栄,
古庄 知 et al: NGSD プロジェクト・インテンシブコースの有用性 多施設アンケート調査.
日本遺伝カウンセリング学会誌 2018, 39(2):78.
7. Shikino K, Suzuki S, Hirota Y, Salcedo D, Kikukawa M, Ikusaka M: iExaminer system: An
effective teaching method to improve fundus examination skills. 医 学 教 育 2018,
49(Suppl.):86.
第 50 回日本医学教育学会 International session Academic excellence
賞受賞(Poster presentation)
8. Shimizu I, Kikukawa M, Tada T, Kimura T, Duvivier R, van dVC: Measuring social
interdependence in collaborative learning: Instrument development and validation. 医学教育 2018, 49(Suppl.):72. 第 50 回日本医学教育学会 International session Academic
excellence 賞受賞(Oral presentation)
9. 第 3 回 米国内科学会日本支部 Resident Fellow Committee セミナー in 京都大学
10. 座長 菊川誠 「シンポジウム ～医学教育者のキャリアパスとは～」
11. 徳本 秀哉, 柘植 竜太, 金澤 剛志, 菊川 誠 , 新納 宏昭: 「屋根瓦を学生にも!」 医学部学生による高校生への医学教育実践の試み. 医学教育 2018, 49(Suppl.):259. 第 50 回日
本医学教育学会 学生優秀賞受賞【学会委員会活動】
1. 九州大学附属図書館

付設教材開発センター

2. 日本医学教育学会

教育研究開発委員会

3. 日本医学教育学会

代議員

4. 日本医学教育学会

国際化委員会委員

協力教員

医学教育研究メンタリングプログラムメンター

55

5. 日本医学教育学会
ンバー

医学教育専門家制度委員会（コースワーク班）

6. 日本医学教育学会

雑誌編集委員会委員

7. 日本プライマリ・ケア連合学会誌

ワーキンググループメ

和文雑誌編集委員会委員

8. 日本プライマリ・ケア連合学 代議員■吉浦

一紀（医療系統合教育研究センター教員、歯学研究院・教授）

【論文】
＜総説＞
1. Kazutoshi Okamura, Kazunori Yoshiura. The missing link in image quality assessment indigital dental radiography. Oral Radiology, 2019. DOI: 10.1007/s11282-019-00396-z■小林大介（医療系統合教育研究センター教員、薬学研究院・講師）

【論文】
＜原著＞
1. Kawashiri T, Shimizu S, Shigematsu N, Kobayashi D, Shimazoe T. Donepezil ameliorates
oxaliplatin-induced peripheral neuropathy via a neuroprotective effect. J Pharmacol Sci.
2019;140:291-294.
2. Miyagi A, Kawashiri T, Shimizu S, Shigematsu N, Kobayashi D, Shimazoe T. Dimethyl fumarate
attenuates oxaliplatin-induced peripheral neuropathy without affecting the anti-tumor
activity of oxaliplatin in rodents. Biol Pharm Bull. 2019;42:638-644.
3. 進 健司，小林 大介 ，川尻 雄大，牛島 悠一，梅田 勇一，金澤 康範,神村 英利,島添 隆雄.
精神科外来における診察前薬剤師面談の患者による評価. 薬学雑誌, 2019;319:317-325.
4. 進 健司, 小林 大介 , 川尻 雄大，猪狩 圭介，光安 博志，村上 智哉，堤 一樹，金澤 康範，
神村英利，島添隆雄. 電子診療録へのスタンプ貼付によるベンゾジアゼピン受容体作動薬減薬の取り組みとその評価. 薬学雑誌, 2019;139:1449-1456.
【シンポジウム】
1. 進 健司、小林 大介 、川尻 雄大、金澤 康範、神村 英利、島添 隆雄. 精神科薬剤師外来の取り組みについて. 日本薬学会 第 139 年会, 2019.03.
■丸山

マサ美（医療系統合教育研究センター委員、医学研究院保健学部門・講師）【論文】
1.丸山マサ美,アメリカ国立公文書館にみる九州大学生体解剖事件関連資料,日本健康学会誌第85 巻,pp.42-43,2019 年【評説その他】
1.丸山マサ美,追悼山本捷子先生ご著書『あとふみそわか』の紹介を添えて,日本看護歴史学会

56

誌第 32 号,pp.67-68,2019 年
2.丸山マサ美,吉岡斉の仕事を考える研究会報告書,生命倫理と吉岡斉,2019 年九州大学リポジ
トリ公開
https://catalog.lib.kyushu-u.ac.jp/opac_search/?lang=0&amode=2&appname=Netscape&version=5&cmode=0&smode=0&kywd=%E3%80%8C%E5%90%89%E5%B2%A1%E6%96%89%E3%81%AE%E4%BB%95%E4%BA%8B%E3%82%92%E8%80%83%E3%81%88%E
3%82%8B%E3%80%8D%E7%A0%94%E7%A9%B6%E4%BC%9A%E5%A0%B1%E5%91%8A%E6%9B%【学会発表・研究会における座長等】＜国内学会＞
1.丸山マサ美,理事会セッション 3,今､改めて看護歴史の研究方法を学ぶ:看護制度史－わが国の看護制度の過去・現在・未来,米・英・タイとの比較を通して－司会,日本看護歴史学会第33 回学術集会,日本赤十字看護大学,2019 年
2.丸山マサ美,示説 2 群座長,日本看護歴史学会第 33 回学術集会,日本赤十字看護大学,2019 年
3.丸山マサ美,アメリカ国立公文書館にみる九州大学生体解剖事件関連資料,第 84 回日本健康学会総会,ミニシンポジウム 1,長崎大学医学部坂本キャンパス,2019 年
4.丸山マサ美,生命・医療倫理（Bioethics & Medical Ethics）教育-15 年の教材開発を振り返って-,第 31 回日本生命倫理学会年次大会,東北大学,2019 年
5.第 3 回認定再生医療等委員会教育研修会受講・修了、「認定再生医療等委員会における審査の質向上事業（令和元年度厚生労働省委託事業）」主催、一般社会法人日本再生医療学会、大阪
大学革新的医療技術開発研究センタ－、順天堂大学医学部附属順天堂医院臨床研究・治験センタ－共催、東京、2019 年【学会活動】
1. 日本看護歴史学会 副理事長,渉外委員長（六史学会担当）,研究活動推進委員,査読委員
2. 日本医学哲学倫理学会会員,国際学術交流委員会・国際学術誌査読委員,国内学術交流委員会
3. 日本生命倫理学会 会員
4. 日本生殖医学会
会員
5. 日本看護科学学会 会員
6. 日本看護教育学会 会員
7. 日本看護研究学会 会員,査読委員
8. 日本医史学会,日本医史学会福岡地方会 会員
9. 西日本生命倫理研究会事務局■小島夫美子（医療系統合教育研究センター委員、医学研究院保健学部門・講師）＜著書＞
1. 看護微生物学 第４版（改訂版） 第 6 章寄生虫学、医歯薬出版株式会社、2019 年 3 月発行（分担執筆）
2. わかる！身につく！ 病原体・感染・免疫 3 版（改訂版） 第 8 章寄生虫感染症および衛生
動物、南山堂、東京,（分担執筆）<学会発表>
国内
1. 永淵正法、小島夫美子、藤本秀士、栗崎宏憲、吉開泰信、安西慶三： ヒトウイルス糖尿病感受性遺伝子多型：TYK2 promoter variant (TYK2PV) の同定とその意義， 第 92 回日本感染症学会学術講演会， 2018 年 06 月

57

2. 山田 恭子，小島 夫美子，栗崎 宏憲，中尾 充男： グリコアルブミンと HbA1c の乖離を認めたことによりサラセミアが疑われた糖尿病患者の一例， 第 28 回福岡県医学検査学会，2018 年 07 月
国外
3. Fujimoto Shuji, Kojima Fumiko.： Efficient Isolation of Therapeutic Drug-ResistantCampylobacter.， 17th Asia-Pacific Congress of Clinical Microbiology and Infection 8thInternational Infection Control Conference (APCCMI 2018, IICC 2018),， 2018 年 09 月
4. Kojima Fumiko, Fujimoto Shuji.： In Vitro Penetrability of Anisakis simplex Larvae.，
International Meeting on Emerging Diseases and Surveillance (IMED 2018)， 2018 年 11月
5. Fujimoto Shuji, Kojima Fumiko. ：Efficient Isolation of Therapeutic
Erythromycin-Resistant Campylobacter.， International Meeting on Emerging Diseases
and Surveillance (IMED 2018)， 2018 年 11 月
＜依頼講演など＞
1. 福岡県臨床検査技師会福岡市支部主催細菌検査・一般検査分野合同勉強会講演
なたもきっと虜になる！可愛い卵のオンパレード（実習編）」， 2018-01-01．

テーマ：あ＜学会活動＞
第 71 回日本寄生虫学会南日本支部大会・第 68 回日本衛生動物学会南日本支部会大会合同大会（2018）大会長＜所属学会での役割など＞
1. 日本寄生虫学会 評議委員
2. 日本臨床寄生虫学会 評議委員
3. 日本寄生虫学会南日本支部 評議委員
4. 日本熱帯医学会 正会員
日本臨床微生物学会 正会員■澤新一郎（医療系統合教育研究センター委員、生体防御医学研究所・教授）

記載なし

58

組織・運営
設置時に，専任教員の配置を要求していたが，残念ながら認められず，やむなく，医学研究院，歯学研究院，薬学研究院，医学部保健学科の教員の複担でスタートし，現在に至っている。
なお，当時，医学部保健学科は、新設であったため、教員の複担は出来ず、協力の形となった。
設置後、運営に関し検討を進め、センター長１名，副センター長３名、センター教官（複担および協力教員）８名でセンターを構成、運営のためのセンター委員会は、センター長、副センタ
ー長３名、センター教員５名および医学部事務長で構成し、医療系統合教育の実施やセンター運
営等について審議を行った。
その後，平成１６年４月の事務組織の改変により，医学部事務長を医系学部等事務部長に変更，同年１２月には，委員会が必要と認めた委員として，病院教員１名，看護部長および生体防御医学研究所教員１名がセンター委員会の構成メンバーに加わった。
なお，平成１９年７月から病院臨床教育センター長、病院看護部長が役職指定として委員会委員となり、また、生体防御医学研究所の教授を正式に委員会委員とすることとした。
一方、センター複担および協力教員は、医学部保健学科の完成年度を待って、兼任教員とした。
その構成は（１）医学研究院の教員（医学部保健学科または医学系学府保健学専攻の教育研究を担当する者を除く。）３人，（２） 医学部保健学科または医学系学府保健学専攻の教育研究を担当する医学研究院の教員１人，（３) 歯学研究院の教員２人 （４） 薬学研究員の教員１人の計７人となり、現在に至っている。
なお、センター委員会は、センター長および副センター長、センターの教員、生体防御医学研究所の教授１名、病院臨床教育センター長、病院看護部長、医系学部等事務部長が委員となり、医療系統合教育科目の実施やセンターの運営等について審議等を行っている。

主要人事
医療系統合教育研究センター長
恒吉 正澄
坂井 英隆
大池美也子
森元
聡
田口 智章
三木洋一郎
佐々木雅之
植田
正

平成 15 年 4 月 1 日～平成 20 年 1 月 31 日（医学研究院）
平成 20 年 2 月 1 日～平成 21 年 3 月 31 日（歯学研究院）
平成 21 年 4 月 1 日～平成 23 年 3 月 31 日（医学研究院保健学部門）
平成 23 年 4 月 1 日～平成 25 年 3 月 31 日（薬学研究院）
平成 25 年 4 月 1 日～平成 27 年 3 月 31 日（医学研究院）
平成 27 年 4 月 1 日～平成 29 年 3 月 31 日（歯学研究院）
平成 29 年 4 月 1 日～平成 31 年 3 月 31 日（医学研究院保健学部門）
平成 31 年 4 月 1 日～現在（薬学研究院）

医療系統合教育研究センター副センター長
坂井 英隆
樋口
駿
大喜 雅文
末宗
洋
杉島 節夫
田口 智章
大池美也子
坂井 英隆
森元
聡

平成 15 年 4 月 1 日～平成 20 年 1 月 31 日（歯学研究院）
平成 15 年 4 月 1 日～平成 18 年 3 月 31 日（薬学研究院）
平成 15 年 4 月 1 日～平成 19 年 3 月 31 日（医学部保健学科）
平成 18 年 4 月 1 日～平成 21 年 3 月 31 日（薬学研究院）
平成 19 年 4 月 1 日～平成 20 年 3 月 31 日（医学部保健学科）
平成 20 年 2 月 1 日～平成 25 年 3 月 31 日（医学研究院）
平成 20 年 4 月 1 日～平成 21 年 3 月 31 日（医学研究院保健学部門）
平成 21 年 4 月 1 日～平成 21 年 6 月 30 日（歯学研究院）
平成 21 年 4 月 1 日～平成 23 年 3 月 31 日（薬学研究院）

59

久木田敏夫
藤本 秀士
森元
聡
三木洋一郎
佐々木雅之
黒瀬
等
植田
正
田口 智章
築山 能大
藤淵 俊王

平成 21 年 8 月 1 日～平成 25 年 3 月 31 日（歯学研究院）
平成 23 年 4 月 1 日～平成 27 年 3 月 31 日（医学研究院保健学部門）
平成 25 年 4 月 1 日～平成 27 年 3 月 31 日（薬学研究院）
平成 25 年 4 月 1 日～平成 27 年 3 月 31 日（歯学研究院）
平成 27 年 4 月 1 日～平成 29 年 3 月 31 日（医学研究院保健学部門）
平成 27 年 4 月 1 日～平成 30 年 3 月 31 日（薬学研究院）
平成 30 年 4 月 1 日～平成 31 年 3 月 31 日（薬学研究院）
平成 27 年 4 月 1 日～現在（医学研究院）
平成 29 年 4 月 1 日～現在（歯学研究院）
平成 31 年 4 月 1 日～現在（医学研究院保健学部門）

業務主任
山本 博道 平成 15 年 4 月 1 日～平成 16 年 3 月 31 日（医学研究院・助教授）
吉田 素文 平成 16 年 4 月 1 日～平成 28 年 3 月 31 日（医学研究院・教授）
新納 宏昭 平成 28 年 8 月 1 日～現在（医学研究院・教授）

60

令和元年度 医療系統合教育研究センター関係職員一覧

令和元年５月１日
区分所

セ ン タ ー 長

副センター長

属

職

名

氏

名

任

期

薬学研究院

教

授

植田

正

31.4.1～3.3.31

医学研究院

教

授

田口

智章

31.4.1～2.3.31

歯学研究院

教

授

築山

能大

備

考

31.4.1～3.3.31

業務主任

医学研究院

教

授

藤淵

俊王

医学研究院

教

授

新納

宏昭

医学研究院

講

師

菊川

誠

保健学部門

センター委員会委員

センター兼任教員

31.4.1～3.3.31
企画開発
部

門

教育推進
部

所

門

属

歯学研究院

教

授

築山

能大

薬学研究院

講

師

小林

大介

医学研究院

講

師

丸山マサ美

医学研究院

准教授

貝沼

茂三郎 31.4.1～3.3.31

歯学研究院

教

吉浦

一紀

氏

名

職

授

名

30.4.1～2.3.31

保健学部門

31.4.1～2.3.31
任

期

備

考

病 院 臨 床 教 育
研 修 セ ン タ ー

センター長（医学研究院教授）

新納

宏昭

役職指定

病 院 看 護 部

看 護 部 長

濱田

正美

役職指定

生体防御医学研究所

教

授

澤

新一郎

31.4.1～3.3.31

医 学 研 究 院
保 健 学 部 門

講

師

小島

夫美子

31.4.1～3.3.31

医系学部等事務部

事務部長

中山

高志

61

役職指定

医療系統合教育研究センター委員会 令和元年度 審議事項一覧

第１４４回（1.5.15）
１ 平成３０年度センター事業費の決算について
２ 令和元年度センター事業費について
３ 第３期中期目標・中期計画について
第１４５回（1.7.17）
１ 令和元年度センター事業費について
２ 第３期中期目標・中期計画の達成にかかる取組みについて
第１４６回（1.9.17）
１ クリニカルスキルトレーニングセンター運営経費について
２ 第３期中期目標・中期計画の達成にかかる取組みについて
４ センター年報（第１４号）の刊行について
第１４７回（1.11.20）
１２

令和２年度医療系統合教育科目の授業日程等について
第３期中期目標・中期計画の達成にかかる取組みについて

第１４８回（2.1.15）
１ 令和２年度のセンター委員会開催日程について
２ 第３期中期目標・中期計画の達成にかかる取組みについて
第１４９回（2.3.18）
１ 令和２年度センター委員会委員について

２ 第３期中期目標・中期計画の達成にかかる取組状況について２ 令和２年度医療系統合教育について
３ センター年報（第１４号）について62

九州大学学内共同教育研究センター規則（抜粋）（趣旨）
第１条 この規則は、九州大学学則（平成１６年度九大規則第１号。以下「学則」という。）第１３条第２項の規定に基づき、学内共同教育研究センター（以下「センター」という。）の内部組織その他必要な事項を定めるものとする。
（目的及び業務）第２条 各センターの目的及び業務は、別表１に定めるとおりとする。
（組織的な連携）
第２条の２

各センターは、学則第１３条第１項各号に掲げる機能を担う組織として、別表１に定める業務の実施に当たり、センターと最も関連する部局との組織的な連携体制の下で、センターの内部組織を編成するものとする。
２

各センターの長（以下「センター長」という。）は、前項の規定に基づくセンターと最も関連する部局について、対象となる部局の長と協議の上、総長に推薦するものとする。

３

総長は、前項の規定に基づき推薦されたセンターと最も関連する部局について、企画専門委員会の議を経て、センターと最も関連する部局を決定するものとする。この場合において、総長が必要と認める場合は、センターと最も関連する部局を変更することができる。

４

各センターの最も関連する部局は、別表２のとおりとする。
（運営委員会等）

第３条 各センターに、運営委員会等を置く。
２

運営委員会等は、センターの長（以下「センター長」という。）がつかさどる教育研
究等に関する事項について審議し、及びセンター長の求めに応じ、意見を述べることができる。

３ 各運営委員会等の名称及び構成員は、別表３のとおりとする。
４

前項の規定にかかわらず、別表２で定める最も関連する部局の長又は当該部局の長が指名する者を構成員に加えるものとする。ただし、前項の規定により、構成員として指定されている場合はこの限りではない。

第４条 運営委員会等に委員長を置き、原則として当該センター長をもって充てる。
（第４条

以下略）

第５条 運営委員会等は、委員の２分の１以上が出席しなければ、議事を開き、議決することができない。
２ 運営委員会等の議事は、出席した委員の過半数で決し、可否同数のときは、委員長の決するところによる。
３ 運営委員会等が必要と認めるときは、運営委員会等に委員以外の者の出席を求め、説明又は意見を聞くことができる。
４ 運営委員会等の委員に任期を付す場合の任期は、２年とし、再任されることができ63る。ただし、委員に欠員が生じた場合の後任者の任期は、前任者の残任期間とする。
第６条 センターに、専門的事項を審議するため、必要に応じて、専門委員会等を置くことができる。
（協力教員）
第７条 センターに、別表１に定めるセンターの目的を達成するため、協力教員を置くことができる。
２ 協力教員は、九州大学（以下「本学」という。）の教員のうちから、センター長の申出に基づき、総長が任命する。
３ 協力教員の任期は、２年とし、再任されることができる。
（アドバイザー等）
第８条 センターに、センターの運営に関し指導・助言を求めるため、アドバイザー等を置くことができる。
２ アドバイザー等は、学内外の有識者のうちからセンター長が指名又は委嘱する者をもって充てる。
３ センターに、必要に応じ、アドバイザー等から組織されるアドバイザリー委員会等を置くことができる。
（第９条～第１７条略）（医療系統合教育研究センター）
第１８条 医療系統合教育研究センター（以下この条において「センター」という。）に業務主任を置き、センターの教員のうちからセンター長が指名する。
２ 業務主任は、センター長の命を受け、センターの業務を整理する。
（第１９条～第３７条

64略）

別表１（抜粋）
センター名

目的

業務

医療系統合教育

医学、歯学、薬学及び保健学の(1) 医療系統合教育の研究に関す

研究センター

分野の教育における共通基盤教ること。

育（以下「医療系統合教育」と(2) 医療系統合教育に係る自己点いう。）に関する研究を行い、検・評価の方法の研究に関するその改善充実に資するとともこと。

に、医学部、歯学部、薬学部、医学系学府、歯学府、薬学府、
生体防御医学研究所及び病院が行う医療系統合教育に係る企画及び実施を支援すること並びに病院地区における教育資源の共(3) 医療系統合教育の企画及び実施の支援に関すること。
(4) 医療系統合教育に関する情報の提供に関すること。
(5) その他センターの業務に関すること。

有化を図ること。

別表２（抜粋）センターの機能

センター名

主に教育又は研究活

医療系統合教育研究センター

動を支援

最も関連する部局
医学研究院
歯学研究院
薬学研究院

別表３（抜粋）センター名運営委員会等の名称

運営委員会等の構成員

医療系統合教育センター委員会(1) センター長及び副センター長

研究センター(2) センターの教員(3) 生体防御医学研究所の教授のうちから選ばれた者 １人(4) 病院臨床教育研修センター長(5) 病院看護部長(6) 医系学部等事務部長(7) その他センター委員会が必要と認めた者

65

平成３０年度

医療系統合教育研究センター事業実績

事 業 名

医療系統合教育に関する事業

実施年度

平成３０年度（単年度）当初配分

1,250,000円 （施設維持管理費）

部局負担金

7,160,000円

総事業費8,410,000円

事業費内訳
費

目

旅

費

積

算

内

訳

予算額

執行額
施設維持管理費

部局負担金

計

備

漢方医薬学：１名

2,000

0

1,840

1,840

Ｉ

Ｃ：１名

4,500

0

0

0

薬

害：６名

210,000

0217,500

217,500

臨床倫理：１名

52,000051,02051,020268,500

0

270,360

270,360

30,000037,42137,421

小計
漢方医薬学：２名

Ｉ

Ｃ：２名

30,000030,07230,072

薬害：６名

120,000

096,23096,230

臨床倫理：１名

60,000070,16970,169

模擬患者

380,000

0267,144

267,144

計

620,0000

501,036

501,036

ＩＣ企画・運営学生雇用：10名，ＴＡ：
20名

300,000

0268,291

268,291

印刷製本費

授業関係印刷

35,000027,00027,000

通

信

費

郵送料等

56,000063,011

63,011

消耗

品

事務用品等(HDMIケーブル、PC購入、外)63,0000178,237

178,237

人件

費事務補佐員１名
技術補佐員２名

5,200,000

05,062,081

5,062,081

光熱水料

電気、ガス、上下水道

1,250,000

1,250,000

190,041

1,440,041

68,000063,624

63,624

その他

医系学部等事務部共通振替（複写機使用料）
その他（模擬患者保険料、雑費、修繕費
等）

549,500

0536,319536,3198,410,000

1,250,000

7,160,000

8,410,000

謝

金

外部講師謝金模擬患者謝金
小
賃

金

合

計

受益者部局負担金
部

局

名

負担割合(%)

負担金額(円)医学研究院

49.162%3,519,988

歯学研究院

18.613%

1,332,723

薬学研究院

17.035%

1,219,707

医学研究院
保健学部門

15.190%1,087,583

計

100.00%7,160,00066

考令和元年度医療系統合教育研究センター事業計画

事 業 名

医療系統合教育に関する事業

実施年度

令和元年度（単年度）当初配分（施設維持費）

1,269,000円

部局負担金

7,160,000円

総事業費

8,429,000円

事業費内訳
費

積

目

算

内

訳

施設維持費

部局負担金

漢方医薬学：０名

旅

費

計

備

0

0

Ｉ

Ｃ：１名

4,500

4,500

薬

害：６名

210,000

210,000

臨床倫理：１名

52,00052,00052,00052,000318,500

318,500

00

模擬患者合同研修会：１名
小計

0
漢方医薬学：０名

Ｉ

Ｃ：２名

30,00030,000薬

害：５名

100,000

100,000

臨床倫理：１名

70,00070,000

模擬患者合同研修会：１名

60,00060,000380,000

380,000

640,000

640,000

ＩＣ企画・運営学生雇用：10名，ＴＡ：20
名300,000

300,000

印刷製本費

授業案内冊子印刷

30,00030,000通信費

ホスティング使用料、郵送料等

56,00056,000消耗

品

事務用品等(技術補佐員用PC外)

184,000

184,000

人

件

費事務補佐員１名
技術補佐員２名

5,200,000

5,200,000

01,269,000

68,00068,0000363,500

363,500

1,269,000

7,160,000

8,429,000

謝

金

外部講師謝金模擬患者謝金

模擬患者

小
賃

金

計

0

光熱水料

電気、ガス、上下水道

その他

医系学部等事務部 共通 振替 （複 写機 使用料）
その他（模擬患者保険料、雑役務費、修繕費等）
合

1,269,000

計

受益者部局負担金
部

局

名

負担割合(%)

負担金額(円)医学研究院

49.198%3,522,595

歯学研究院

18.627%

1,333,710

薬学研究院

17.029%1,219,284

医学研究院
保健学部門

15.145%

1,084,411

計

100.00%7,160,000

67

考

消防設備総
合点検含む

クリニカルスキルトレーニングセンター利用状況【H31.1.1～R1.12.31】
部局・部署

利用目的

利用日数

1

令和元年度OSCE

2

2

令和元年度OSCE SC説明会

2

3

令和元年度OSCE 個別講習予備日

14

令和元年度OSCE 個別講習補講35

令和元年度OSCE 準備・片付

56

令和元年度OSCE 全体講習補講・個別講習補講17

令和元年度OSCE 内部評価者講習会

18

令和元年度PCC-OSCE

99

令和元年度PCC-OSCE 内部評価者講習会

210

令和元年度PCC-OSCE 模擬患者説明会

311

令和元年度PCC-OSCE 標準化ビデオ撮影

1

12

令和元年度PCC-OSCE デモビデオ撮影

5

講義（医工学入門Ⅰ）2

14

講義（臨床推論演習）

415

講義（医療面接）516

講義（臨床医学基本実習）19

17

講義（臨床医学基本実習（プレOSCE））

318

講義準備（臨床医学基本実習）2

19

講義準備（臨床医学基本実習 模擬患者説明会）

2

20

講義補講（臨床医学基本実習）

1

21

5年生学年末評価試験

1

22

新規模擬患者説明会

3

23

新規模擬患者養成研修会

324

夏季模擬患者研修会

2

25

冬季拡大模擬患者研修会

1

13

医学科

26

医学科・歯学部・薬学部・保健学科

講義（インフォームド・コンセント）

927

医学科・歯学部・薬学部・薬学府

講義（臨床倫理）328

医学科・薬学部・薬学府

講義（チーム医療演習）4

令和元年度CBT 準備

2

令和元年度OSCE

3

令和元年度OSCE 模擬患者研修

1

講義（フィジカルアセスメント実習）3

看護師のための漢方医学セミナー

1

講習会

9

学生ワークショップ

4

36

BLS

3

37

IVナース研修438

院内認定看護師育成研修

1139

外部新人研修

6

29
30
31

薬学部

32
33
34
35

保健学科
学生（KLSA）

68

40

看護師採用試験

4

41

看護実践3

13

42

看護師養成研修343

看護職員勉強会（教育ワーキング）

1

看護助手研修845

急変時の看護3

46

急変対応コース

447

シミュレーショントレーニング

1148

スキンケアの予防と発生後の管理

249

ストーマケア450

フィジカルアセスメント

251

褥瘡担当看護師研修会

252褥瘡予防と体圧分散マットレス

2

ハンズオンセミナー

3

講義

1

小児二次救命救急コース

5

小児二次救命処置アップデートコース

3

J-MELS講習会

4

講義（循環器）3

AHA・BLSプロバイダーコース

4

BLSプロバイダーコース

25

44

53

看護部

集中治療部

54
55

救命救急センター

56
57

産婦人科

58
59

循環器内科

60
61

心療内科

夏季オリエンテーションセミナー

3

62

脳神経外科

ハンズオンセミナー

3

63

総合外来

技術講習会

5

看護師のための漢方医学講座

2

地域医療実習施設研修会・意見交換会

2

日本東洋医学会専門医制度委員会教育講演会

1

オリエンテーション

11

指導医講習会364
65

地域医療教育ユニット

66
67
68

臨床教育研修センター

69

医療連携センター

小児科医師研修370

科学技術イノベーション政策教育研究センター

講義（基幹教育科目）

1

PC管理作業2

スキルトレーニングセンター運営専門部会

1

換気扇・エアコン清掃修理

3

遠隔講義システム機材撤去

1

ビッグパッド搬入

1

ワックス掛け2

71
72

医療系統合教育研究センター

73
74
75
76

外部業者

69

クリニカルスキルトレーニングセンター物品貸出状況【H31.1.1～R1.12.31】

パソコン（60台）
1日あたりの
利用数

利用日数

3

4

令和元年度OSCE

71

令和元年度OSCE 内部評価者講習会

53

令和元年度OSCE 評価表入力

59

令和元年度PCC-OSCE

5

1

令和元年度PCC-OSCE 内部評価者講習会

2

1

4

1

1

3

2

2

令和元年度PCC-OSCE 評価表入力

1

7

新規模擬患者研修会

1

1

冬季拡大模擬患者研修会

1

2

講義（総合診療）51

講義（臨床実習Ⅰ）101

講義（臨床医学基本実習）1

1

講義準備（総合医学）3

1

医学科・薬学部・薬学府

講義（チーム医療演習）

19

医学科・歯学部・薬学部・保健学科

講義準備（IC企画学生会議）

8

6

歯学部

令和元年度OSCE

1

4

総合外来

技術講習会

部局・部署

利用目的

令和元年度PCC-OSCE SC説明会
医学科

令和元年度PCC-OSCE 模擬患者説明会

クリッカー本体（220台）（レシーバー含む）
1日あたりの
利用数

利用日数

120

49

12

2

150

1

120

4

150

3

5

1

3

3

65

3

3

2

部局・部署

利用目的
講義（症候診断学）

医学科

講義準備（症候診断学担当者会議）

医学科・歯学部・薬学部・薬学府

講義（臨床倫理）東洋医学会福岡県部会

地域医療教育ユニット

東洋医学会福岡県部会準備
ソフトウエアインストール作業

きらめきプロジェクト

講義（歯学総論）

プロジェクタ（6台）
1日あたりの
利用数

利用日数

2

1

1

1

2

5

1

9

医学科・歯学部・薬学部・保健学科

講義準備（IC企画学生会議）

1

11

学生（KLSA）

学生ワークショップ

2

3

循環器内科

AHA・BLSプロバイダーコース

1

2

心療内科

心療内科夏季オリエンテーションレクチャー

5

3

産婦人科

JーMELS講習会

1

4

総合外来

技術講習会

部局・部署

利用目的
令和元年度PCC-OSCE 内部評価者講習会

医学科

冬季拡大模擬患者研修会
研究業務

スクリーン（2台）
1日あたりの
利用数

利用日数

1

1

1

5

1

11

学生（KLSA）

学生ワークショップ

2

3

循環器内科

AHA・BLSプロバイダーコース

1

2

心療内科

心療内科夏季オリエンテーションレクチャー

2

3

産婦人科

JーMELS講習会

1

4

救命救急センター

小児二次救命処置コース

部局・部署

利用目的
冬季拡大模擬患者研修会

医学科

研究業務

70

スピーカー（2台）
1日あたりの
利用数

利用日数

1

4

医学科

令和元年度OSCE

1

7

学生（KLSA）

学生ワークショップ

1

3

産婦人科

JーMELS講習会

部局・部署

利用目的

マイク（2本）
1日あたりの
利用数

利用日数

1

9

令和元年度PCC-OSCE

1

4

令和元年度OSCE

1

1

1

1

冬季拡大模擬患者研修会

1

7

新規模擬患者研修会

1

4

学生（KLSA）

学生ワークショップ

1

2

心療内科

心療内科夏季オリエンテーションレクチャー

1

3

産婦人科

JーMELS講習会

1

4

総合外来

技術講習会

部局・部署

利用目的

医学科

令和元年度OSCE 内部評価者講習会

iPad Air（40台）
1日あたりの
利用数

利用日数

16

9

令和元年度PCC-OSCE

111

令和元年度PCC-OSCE 内部評価者講習会

2

1

令和元年度PCC-OSCE SC説明会

1

3

令和元年度PCC-OSCE 模擬患者説明会

1

1

1

112

令和元年度PCC-OSCE 評価表準備184

令和元年度OSCE

2

1

令和元年度OSCE 内部評価者講習会

1

1

研究業務

4

104

部局・部署

利用目的

医学科

令和元年度PCC-OSCE 標準化ビデオ撮影

地域医療教育ユニット

地域医療実習オリエンテーション

テレビモニター（8台）
1日あたりの
利用数

利用日数

1

1

2

1

8

3

部局・部署

利用目的
令和元年度PCC-OSCE 内部評価者講習会

医学科

令和元年度OSCE 内部評価者講習会

医学科・薬学部・薬学府

講義（チーム医療演習）

電波時計（デジタル3個、アナログ46個）
1日あたりの
利用数

利用日数

12

9

49

4

4

6

15

4

薬学部

令和元年度OSCE

5

3

産婦人科

JーMELS講習会

部局・部署

利用目的
令和元年度PCC-OSCE

医学科

令和元年度OSCE
新規模擬患者研修会

ストップウオッチ（10個）
1日あたりの
利用数

利用日数

8

4

1

6

3

3

産婦人科

JーMELS講習会

1

3

医療連携センター

小児在宅医療研究会

部局・部署

利用目的
令和元年度OSCE

医学科

新規模擬患者研修会

グリッターバグ（10台）
1日あたりの
利用数

利用日数

10

4

医学科

講義（臨床医学基本実習）81

医学科・薬学部・薬学府

講義（チーム医療演習）

部局・部署

利用目的

耳鏡・検眼鏡（24セット）
1日あたりの
利用数

利用日数

8

4

24

7

部局・部署

利用目的
令和元年度OSCE

医学科

講義（臨床医学基本実習）71

握力計（神経セット）（24セット）
1日あたりの
利用数

利用日数

8

4

24

7

部局・部署

利用目的
令和元年度OSCE

医学科

講義（臨床医学基本実習）

音叉（神経セット）（24セット）
1日あたりの
利用数

利用日数

12

9

8

4

24

7

部局・部署

利用目的
令和元年度PCC-OSCE

医学科

令和元年度OSCE
講義（臨床医学基本実習）

ペンライト（24本）
1日あたりの
利用数

利用日数

12

9

16

4

3

3

部局・部署

利用目的
令和元年度PCC-OSCE

医学科

令和元年度OSCE

産婦人科

JーMELS講習会

ハンマー（打腱器）（14本）
1日あたりの
利用数

利用日数

12

9

8

4

3

3

部局・部署

利用目的
令和元年度PCC-OSCE

医学科

令和元年度OSCE

産婦人科

JーMELS講習会

体温計（24本）
1日あたりの
利用数

利用日数

8

4

24

7

24

1

部局・部署

利用目的
令和元年度OSCE

医学科

講義（臨床医学基本実習）

医学科・薬学部・薬学府

講義（チーム医療演習）

血圧計（50個）
1日あたりの
利用数

利用日数

24

7

9

4

24

1

部局・部署

利用目的
講義（臨床医学基本実習）

医学科

日中大学フェア&フォーラム

医学科・薬学部・薬学府

講義（チーム医療演習）

聴診器（26個）
1日あたりの
利用数

利用日数

16

4

12

9

9

4

24

1

医学科・薬学部・薬学府

講義（チーム医療演習）

10

6

薬学部

講義（フィジカルアセスメント事前学習）

3

3

産婦人科

JーMELS講習会

1

3

医療連携センター

小児在宅医療研究会

部局・部署

利用目的
令和元年度OSCE

医学科

令和元年度PCC-OSCE
日中大学フェア&フォーラム

AEDトレーナー（11台）
1日あたりの
利用数

利用日数

8

4

2

1

9

55

9

1

保健学科

講義（心肺蘇生実習）

3

10

学生（KLSA）

学生ワークショップ

4

4

看護部

研修

3

3

産婦人科

JーMELS講習会

1

2

救命救急センター

研修

部局・部署

利用目的
令和元年度OSCE

医学科

令和元年度OSCE 内部評価者講習会
講義（臨床医学基本実習）72

マット（心肺蘇生BLSシミュレーター用）（7枚）
1日あたりの
利用数

利用日数

4

4

1

1

6

7

3

10

2

4

4

4

6

3

産婦人科

JーMELS講習会

6

4

救命救急センター

小児二次救命処置コース

部局・部署

利用目的
令和元年度OSCE

医学科

令和元年度OSCE 内部評価者講習会
講義（臨床医学基本実習）

学生（KLSA）

学生ワークショップ
院内認定看護師育成研修

看護部

外部新人研修心肺蘇生マネキン成人（半身）（レサシアン）（8台）
1日あたりの
利用数

利用日数

4

4

1

1

6

4

8

3

7

1

保健学科

講義（心肺蘇生実習）

3

10

学生（KLSA）

学生ワークショップ

3

3

産婦人科

JーMELS講習会

部局・部署

利用目的
令和元年度OSCE
令和元年度OSCE 内部評価者講習会

医学科

講義（臨床医学基本実習）

心疾患観察シミュレーター（イチロー）（2台）
1日あたりの
利用数

利用日数

2

10

部局・部署

利用目的

循環器内科

講義（循環器）心疾患観察シミュレーター（イチローⅡ）（1台）
1日あたりの
利用数

利用日数

1

15

部局・部署

利用目的

循環器内科

講義（循環器）静脈穿刺アームアドバンス（腕シミュレーター）（15台）
1日あたりの
利用数

利用日数

1

1

6

4

8

3

8

1

薬学部

講義（採血実習）

5

6

看護部

研修医研修

部局・部署

利用目的
令和元年度PCC-OSCE 標準化ビデオ撮影

医学科

講義（臨床医学基本実習）

異物気道シミュレーター（チョーキングチャーリー）（3台）
1日あたりの
利用数

利用日数

2

7

部局・部署

利用目的

医学科

講義（臨床医学基本実習）

耳観察シミュレーター（EAR）（5台）
1日あたりの
利用数

利用日数

4

4

4

4

5

3

部局・部署

利用目的
令和元年度OSCE

医学科

講義（臨床医学基本実習）

73

RCEHS
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