令和5年度特別支援学校
ＩＣＴ活用能力の育成研修（聴覚障がい）山形県教育局特別支援教育課
NPO法人 支援機器普及促進協会
理事長
高松 崇

https://toranoana2023.peatix.com

Self-introduction

主な活動と経歴
本年度
京都市教育委員会

総合育成支援課

ICT専門主事

京都府 特別支援教育京都府専門家チーム（宇治支援学校SSC）外部専門家
京都府立向日が丘支援学校
滋賀県教育委員会
ＮＰO法人

相談支援センター

アドバイザー

特別支援教育ＩＣＴ活用PJ

支援機器普及促進協会

放課後ディサービス・フリースクール

トータルアドバイザー

理事長
アドバイザー

独立後の主な経歴
京都市

呉竹総合支援学校・東総合支援学校

京都市

携帯電話市民インストラクター

京都市

ＩＣＴ活用支援員

京都市

総合育成支援員

京都市

精神障害者授産施設

京都市

地域若者ｻﾎﾟｰﾀｰ

京都府教育委員会

特別非常勤講師（総合支援学校ICTコーディネーター）（発達障害児支援）
京都市朱雀工房

統括職業生活支援員（引きこもり支援）

社会教育委員

京都府高等技術専門校

在職者訓練インストラクター私も、通所生活介護施設に通う三男がおります18番テトラソミー
140,000人に一人という非常に出生率の低い染色体異常 （18番染色体が4本ある病気です）の我が子と同じ障害を持つ方々との情報交換の場になってほしいと思いつくりました夏休みの宿題

Society5.0
STEAM
SDGｓ

Society５．０を意識すること
自分の育った時代とは違う⇓
必要なスキルは変わっている
子どもたちに選択肢を提示できる引き出しの数https://www.mext.go.jp/content/20200911-mxt̲jogai01-00000977

Topicshttps://www.signia.net/ja-jp/blog/global/hearing-health-auditory-processing-hearing-loss/

https://www3.nhk.or.jp/news/html/20210708/k10013125531000.html

https://support.zoom.us/hc/ja/articles/207279736-字幕とライブ文字起こしの管理https://udtalk.jp/post-3901/

【UDトーク】第一回：UDトークって何？

https://www.yubidenwa.jp/coesta/?
fbclid=IwAR3Kl5HURvo4RTHeDzJsnx78kaXV2TY̲Reyln1vyfiZ6gqY5nggpf7k4r7E

新音声合成ソフトのVOICEPEAKをちょっとだけ試してみたOlive Maxは日本未発売。販売価格は549ドル（約7万1500円）のところ、INDIEGOGOなら299ドル（約3万8900円）

https://news.yahoo.co.jp/articles/e30db60fdbc2c8bcc498bf636c135ff9b55cc353

https://www.itmedia.co.jp/news/articles/2103/30/news091.html

富士通は１１日、聴覚障害者が音を振動や光で体感できる製品を活用したプログラミング教育教材の無償公開を始めた。ろう学校小学部の児童をはじめ、小学生を対象とする。児童はプログラムを組むことで、話し掛けられた際の声や自動車の音など、日常生活で聞こえる音を自分の好きな振動パターンや光の色に変えることができる。
この製品は、「Ontenna（オンテナ）」と名付けられている。６０〜９０デジベルの音を２５６段階の振動と光の強さに変換し、聴覚障害のある人に音の特徴を届ける。髪の毛や耳たぶ、服の襟元や袖口などに着けて利用する。
昨年６月に体験版を全国のろう学校の約７割に無償提供して以来、学校現場では発話やリズム練習の授業などに活用されている。
新たに提供するOntennaのプログラミング機能では、教育用のビジュアルプログラミングソフト「スクラッチ」を使用し、子どもたちが自分の聞きたい音に対して振動や光を自由に設定できる。例えば、「大きな音が鳴ったときに３回振動する」「小さな音をキャッチすると赤く光る」といったプログラミングができる。
指導教材は東京都立葛飾ろう学校と協力して作成した。学習指導案や授業用スライド、ワークシート、プログラミング機能の操作マニュアルをウェブサイトで公開している。
https://www.kyoiku-press.com/post-224660/

Ontennaのこれから - 富士通Using Google Glass to Caption
Conversations

Google Gestureターゲットを絞って聴力アップ！ 世界初のメガネ型聴覚サポートデバイス「αble」

【NTTデータ×SHARP】ロボホン向け手話通訳アプリケーション

http://www.edu.city.kyoto.jp/sogoikusei/howtodouga.pdf

http://www.edu.city.kyoto.jp/sogoikusei/howtodouga.pdf

そもそも困ってる？
社会に合わせようとするから困っているように見える！

子どもたちの「壁（困難さ）」の超え方よじ登る（訓練する）
持ち上げてもらう（力を借りる）
回避する（代替手段）
壊す（ルールを変える）
超えずに済ます（価値観を変える）

よじ登る（訓練する）
とにかく自力で目の前の壁を超える

持ち上げてもらう（力を借りる）
壁を低くして自力で超えやすくする

回避する（代替手段）
壁を迂回して自力で壁の向こうへ壊す（ルールを変える）
壁じゃなかったんだ！

座ってられなくても・・

顔を見て話せなくても・・超えずに済ます（価値観を変える）
そもそも壁（困り）だったの？！

文字の読み書きが出来ないiPadOS1７
2023年秋頃リリース予定

iPadアクセシビリティの対比
聴覚サポートiPadOS16

iPadOS17アクセシビリティの対比
一般
iPadOS16

iPadOS17

アクセシビリティの対比読み上げ
iPadOS16

iPadOS17

＊当面は英語のみ対応

AccessibilityiOS16 ライブキャプション

https://iphone-mania.jp/news-455657/

https://gamingsym.in/jp/ios16のfacetimeでライブキャプションを有効または無効に/アクセシビリティ

聴覚サポートサウンド認識

サウンド認識オーディオビジュアル

標準字幕とバリアフリー字幕

https://support.apple.com/ja-jp/HT210070

聴覚情報を視覚情報へ
授業で使う

iPadマイクモード【NTTデータ SHARP】ロボホン向け手話通訳アプリケーション

【UDトーク】第九十回：iOS15からの音声処理機能「声を分離」を実装しました【UDトーク】第七十三回：新機能「話者識別」について解説します！

https://www.youtube.com/channel/UCbul0xCZlFBBOCbvxGCQTtg

https://www.youtube.com/intl/ALL̲jp/howyoutubeworks/product-features/live/Youtube リアルタイム配信 アーカイブ

字幕聴覚情報を視覚情報へ
授業で使う

Windowshttps://support.microsoft.com/ja-jp/office/powerpoint-でのリアルタイムの自動キャプションまたは字幕の表示-68d20e49-aec3-456a-939d-34a79e8ddd5f

https://youtu.be/etvQu-Pl0JM

https://support.microsoft.com/ja-jp/office/teams-会議でライブ-キャプションを使用する-4be2d304f675-4b57-8347-cbd000a21260

「Teams」テレビ会議で自動的に字幕をつける方法

https://youtu.be/nspi0BUxDCM

「Microsoft Teams」で自動字幕・文字起こしを表示する方法

https://www.youtube.com/watch?v=xm1GCR̲gRdY

聴覚情報を視覚情報へ
話す練習

iPad

Siri(ホームボタンの長押し）「なまむぎ、なまごめ、なまたまご」はっきり言ってくれるでも、何故か傷つかない
何故か、何回もやってしまう👈このボタンで音声入力

目で声を確認できるでも、何故か傷つかない
むしろ、笑えてくる話すことが苦手
AAC（代替コミュニケーション）

タブレット端末

絵カード

手書き電話UD

筆談パッド絵文字などでの補完
1.ごめんなさい
2.ごめんなさい 🙏
3.ごめんなさい＿|￣|○
4.ごめんなさいm(_ _)m
5.ごめんなさい 😞

助詞の使い方
週末に松島に訪れるつもりだ
お台場にイベントがある
私は近所の公園で散歩した
日曜日、中学時代の友人と池袋に遊んだ
弟が県立大学から卒業する
今日は炎天下外出したので、汗に顔中がベトベトになった
久々に会った母のあまりの変わりようを驚いたアプリケーション

「Vrew」で動画に自動的に字幕を付ける

https://www.youtube.com/watch?v=̲4P7Sx8I2Bk

「Youtube」で自動字幕・文字起こしを表示する方法

https://www.youtube.com/watch?v=DYE3XQR2vBk

VoiceItt「Voiceitt」で発音不明瞭でも音声入力する方法

https://www.youtube.com/watch?v=0T4H8ffurPE手書き電話UD

手書き電話UDPitchChanger
男性音域を高くするカンペ

大学のーとこえとらiplaywalk

iplaywalk

iplaywalk

iplaywalk

iplaywalk

参考書籍マジカルトイボックス

特別支援教育とAT(アシスティブテクノロジー)
国立特別支援教育総合研究所

金森克浩
各号のキーワード「概論・入門編」 「特別支援教育」 「学習のUD」「視覚支援」「AAC再入門」 「知的障害」「合理的配慮」東京大学先端科学技術研究センター関係

魔法プロジェクト

研究成果

東京大学先端科学技術研究センターとソフト
バンクグループは、携帯電話・スマートフォン等の情報端末の活用が障害を持つ子どもたちの生活や学習支援に役立つことを目指し
あきちゃんの魔法のポケット

魔法のランプ2013

魔法のふでばこ2011

魔法のワンド2014

魔法のじゅうたん
2012

魔法の宿題
2015

魔法の種
2016

2009年6月から「あきちゃんの魔法のポケットプロジェクト」をスタートしました。

魔法の言葉
2017

魔法のダイアリー 魔法のWallet
2018
2019

http://maho-prj.org/
魔法のMedicine 魔法のMeasure
2020
2021

https://maho-prj.o文部科学省
発達障害のある子供たちのためのICT活用ハンドブック
平成25年度文部科学省委託事業
平成25年度文部科学省調査研究委託事業

ICT活用
ハ ン ド ブ ッ ク
通 常 の 学 級 編

特別支援学級編

通常の学級編発達障害のある子供たちのためのICT 活 用ハンドブック

通級指導教室編

Information andCommunication Technology

通級指導教室編香川大学教授坂井聡

日本肢体不自由児協会

EDGE

http://npo-atds.org
https://www.facebook.com/takamatsu.takashi