100

ウン
ウントダ
カ
の
周年へ

1

日本大学理工学部の
礎を築いた
02

07

12

アルパイン株式会社
常務取締役 技術・開発担当

都市計画の成立と佐野利器
08

学生記者が行く！ 034
13

震災復興小学校と佐野利器
09

ZOOM UP !! CIRCLE

CST +なひと

遠藤 浩一さん04

日本大学理工学部の礎を築いた

佐野利器
06

耐震構造の祖、佐野利器

V O L . 4 7

2 0 1 7 .

教育者としての佐野利器
10
私の研究歴 140

人の役に立つロボットの開発に向けて
精密機械工学科教授 入江 寿弘

S U M M E R

水理環境研究会
理工学部ボランティアサークル CSV
14culture15

announcement

16

event report

N o . 1 7 3

アルパイン株式会社
常務取締役 技術・開発担当

遠藤 浩一

日本大学理工学部（ＣＳＴ）で過ごした学生時代を自分の力（＋）にかえて、各界で活躍する卒業生にお話を伺う「ＣＳＴ＋なひと」。今回は、カー
ナビゲーション、カーオーディオなどの車載機器を開発・生産するアルパイン株式会社の常務取締役、遠藤浩一さん（電子工学科卒）です。

学べたことは、とても良かったと思っています。

カ ーオ ーディオからカ ーナビゲ ーションへ

アルパインは私が学生のころは、オーディオ・マニアにとっては憧れのカーオーディオ・ブランドでした。私はオーディオ好きで、またアルパインを扱ういわき事業所は地元だったこともあり、弊社への就職を決めました。入

いだろうと、日本大学理工学部の電子の人脈のことを考えると総合大学が良へ移行する時代でしたし、しかも将来考えていました。当時は電気から電子好きだったので、理系に進学しようとろんな自然現象を数式化できる物理が

県いわき市の出身です。高校時代はい

私は、弊社のいわき本社がある福島のオーディオユニットのデジタル信号

た。一台数十万円という LUXMAN

できる 」という技術を身につけまし処理をすると、こういう面白いことがひたすら数式を解き「このように信号

中、私は１年ほど一人で机に向かい、す。ほかの人がものづくりをしている

るプロセッサが世に出始めた時代でームになりつつあり、その処理ができ属されました。デジタル信号処理がブ社後はカーオーディオの開発部隊に配工学科を選びました。まだ創設３年目

新しい学科で新しい分野を学ぶの新しい学科で、習志野校舎（現、船大学院に進学しましたが、研究内容が勉強しました。アンテナの研究をしてよりも大学に入ってからのほうがよくとは、今でも印象深いです。受験勉強

まってワイワイとレポート作成したこトが多く、よく私の下宿に同級生が集せるだけのもので、自分の位置がわか

当時、日本向けのカーナビは地図を見け、そしてその資産を持って北米へ。

面白みを感じました。はじめは日本向を扱っていなかったので、ものすごくました。当時はまだ数社しかカーナビ

ーションのソフトウエア開発に携わり

１９９０年ごろからは、カーナビゲ

処理にかかわったのが、私にとって初

そのまま仕事に結びつくわけではありれば良かったのですが、アメリカではめての製品開発です。

ません。でも大学院で、「 自分自身で橋校舎）も新しく、周囲にはまったく課題を見つけ、取り組み、なにがしか目的地まで案内しなければいけませ

何もありませんでした。実験やレポーの解を見つける」という研究の流れを2

N o.173

理工サーキュラーす。学生のうちから課題解決推進力を

とくに管理職になったときに必ず役にビの開発に成功しました。そして、ア立ちます。また、人脈は大事です。理ん。まだそのようなロジックがなかっ

２０１０年には取締役になりました

身につけることを意識すれば、後々、メリカ向けのカーナビでできるようにが、弊社では「ソフトウエアにもっと

自動運転を見据えてたので、アメリカ向けにいろいろなロ
なった「目的地へ案内する」機能を、

そういう人脈形成をしておくと自分の逆に日本向けのカーナビに入れるよう財産になると思います。

ジックを開発しました。目的地まで案のすごく大きくなっています。近年、内する、というのは大変でしたが楽し
２００１年からはナビゲーション系

車の自動運転が注目されています。自

工学部はもちろん、日本大学は卒業生のソフトウエア開発のマネジメントを

動車メーカーが扱う車の自動運転といがものすごく多い。学生のうちから、任されるようになりました。ソフトウ

うのは車そのもののコントロールです

も詳しい役員」と言われています。時エ ア 開 発 は 非 常 に 規 模 が 大 き く、 プ

が、自動運転するには目的地を設定し代に合わせてソフトウエアの比重がもロジェクトによっては２００人から行き先までの最適なルートを決めなけになりました。

２５０人をマネジメントしなくてはな

くて仕方がありませんでした。ロードらないため、大変でした。人を動かす

ればなりません。そこに情報を与える

和感を与えない自動運転 」、そこに強

教育組織は大きく変わりましとです。前後して、理工学部の大きな節目を迎えます

部は創設百周年という、さらに３年後、２０２０年に理工学― 新し1986 年

 本大学大学院理工学研究科
日
博士前期課程電子工学専攻修了
アルパイン株式会社入社

テストを繰り返し行いながら、アメリには、まずは環境づくり。徹底して聞のが、われわれの役割であり価値であみを出していきたいと考えています。

ると思います。
「車に乗っている人に違き役に回り、その情報をもとにアドバ
悩み、見えにくい進捗状況を吸い上げイスします。常に現場に入って一緒にることを意識しました。
「 開発の見えす。しかし、それから今日までた。海洋建築工学科・航空宇宙

い世紀の幕開けです。そのシン技術・開発担当

製品開発担当

常務取締役

同

取締役

同

］
・自主性［ initiative］・
identity

ージといたします。

込めて、私からの最後のメッセらいたい― その期待と願いを知 性［ intelligence］という３つの を体現する人となっても［

ＳＴマインドの柱である個性生であることに誇りをもち、Ｃく、高く飛翔する理工学部の学

みなさん一人ひとりが、力強ます。

が必ずや実を結ぶと信じており

2016 年

最近の若い社員は与えられたことはの間に、イチロー選手や松井秀

工学科・電子工学科の３学科とボルともなる駿河台校舎南棟

しっかりできますし、その範囲では効喜選手をはじめ、メジャーリー

関 連 の 大 学 院 各 専 攻 が 加 わ り、

月１日には岡田章

福島県生まれ1996 年

 ルパイン株式会社
ア
ナビソフト設計部部長

2010 年

 ルパイン・リサーチ・アメリカ
ア出向2001 年

日本大学理工学部電子工学科入学

1961 年

1980 年る化」のためにはさまざまな手法があグでも第一線で活躍するほどの第二部（夜間部）は廃止されまに向けて着々と工事が進んでい（ 仮 称 ） は、 来 年 ６ 月 末 の 竣 工

りますが、なかなかその通りにはいき選手たちが数多く誕生し、野球した。その後、時代の要請に応ます。来る率を考えて動くのですが、「待ち」の界が新展開を遂げていること

えた新しいフェーズへと移行

先生（建築学科）が次期学部長

姿勢が多いのが物足りないところでは、みなさんもご存じの通りでし、薬学科は独立して薬学部とません。丁寧に現場を見ることが重要す。 ひ と つ の 時 代 の 終 わ り は、

なり、４年前の２学科（まちづに就任されますが、さまざまなだと思っています。

新たな時代のはじまりでもあり

事業企画もさらに進み、理工学

ます。

ます。

く り 工 学 科、 応 用 情 報 工 学 科 ）部の伝統と新しい世紀への期待

想い起こせば、同年、理工学

再編等を経て、現在に至っていの新設あるいは大学院の専攻

えんどう こういち

カ向けの「目的地へ案内する」カーナ

学部長からのメ ッ セ ー ジ

新しい世紀の幕開けを前に寛

理工学部長
電子工学科教授山本

１９８０（ 昭 和 ） 年 、 王 貞
治選手が８６ ８ 本 の ホ ー ム ラ ン
記録とともに 引 退 し ま し た 。 日部は創設 年を迎えました。私

車種ごとに設計された「BIG X"11"」
世界最大級の11インチディスプレイが特徴の市販事業主力製品が助手として着任した翌年のこ

10

No .173

理 工サーキュラー

3

本の野球ファ ン は 、 ひ と つ の 時
代の終焉を強く感じたもので

60

55

日本大学理工学部の２

日本大学理工学部

４８

大学令により大学設立認可

校則を改め大学組織となり日本大学と改称

日本法律学校設立（学祖・山田顕義）

佐野 利器

７

７

８

３

５

1911 明治1918 大正７５1920 大正９日本大学高等工学校（土木科、建築科）
設置（理工学部の基礎）

７

９

４

３

５

８

３

４

工学部、専門部工科、高等工学校に工業化学科設置日本大学工学部（土木工、建築、機械
工、電気工）設置（現在の理工学部に発展）。同予科開設工学部１号館（旧理工学部１号館）竣
工専門部工科（土木、建築、機械、電気）設置（現在の工学部に発展）

駿河台に高等工学校校舎竣工

日本大学三崎町本校舎を仮校舎として高等工学校開講
高等工学校に機械科設置

６

1921 大正８９1923 大正

４３1924 大正

1928 昭和３1929 昭和４1930 昭和５1935 昭和1937 昭和1938 昭和３1939 昭和4

N o.173

理工サーキュラー

）日

1880 明治

和暦1889 明治

西暦1900 明治９1903 明治41915 大正４1897 明治1906 明治

13

１００周年へのカウントダウン（

東京帝国大学助教授
ドイツ留学（大正３年４月帰国）
論文「家屋耐震構造論」により工学博士の学位授与
明治神宮造営局参事・参与
東京帝国大学工科大学教授
日本大学高等工学校長
都市計画中央委員会委員

関東大震災
帝都復興院委員、建築局長
東京市建築局長
日本大学工学部長

日本大学専門部工科長
建築学会会長33 30 22

１
礎
を
築
い
た

佐野利器
山形県に生まれる（山口三郎兵衛の四男、幼名・安平）。
歳のときに佐野家の養子となり、養父の命名で名を利器と改める

養父のアドバイスで建築の道へ

二高に進学して間もない頃、将来大学での志望学科を届け出ろとの掲示があった。造船、電気
どっちにしようかと迷いついに父に相談の手紙を書いた。父からの返事は次のようであった。
「いつでも独立して一人でやれる職業がよいと思う。電気、造船はおそらく一人では独立してできるものではなかろう。建築ならいざという時一人でも独立してやっていけるものだろう」。
なるほどと思い、建築に進む決心をした。

仙台の第二高等学校に入学
東京帝国大学工科大学に入学（建築学を修める）
卒業、大学院に入学
東京帝国大学講師

耐震構造への決意

１年の３学期に辰野（金吾）先生は日
本の建築界の状態を話して聞かせられた。日本には欧米と異なる困ったことがある。地震がそれである。耐震構造の研究は、これから諸君のなすべき仕事のひとつであると説かれた。それか
ら耐震構造で、国家社会に尽くそうと決心をした。そして応用力学、地震学と建築を結びつけようと思った。

宮内技師、内匠寮工務課長

16

明治神宮造営計画

大正２年に神宮造営の議がおこり、大正４年明治神宮造営局が内務省の外局として設立され、そこの参事として構造の手伝いをさせられた。結局、葬場殿址、競技場、絵画館の３つが主となった。
庭の配置計画は自分がやろうと言う人が３人いてなかなか決定しなかった。とうとう私のつくったスケッチを皆が承認してくれて、これが成案となり、角南（隆）氏がこれを図面に清書してくれた。
絵画館の規模、構造はわれわれが研究し意匠を懸賞競技に付した。２等の渡辺仁氏の案が実施原案となった。絵画館の仕事は私の仕事の中では最も力を入れたもののひとつであった。

合資会社清水組（現、清水建設
株式会社）副社長
日本大学予科理科長
度量衡制度調査委員会委員
中央防空委員会委員

36

2020 年、日本大学理工学部は創設 100 周年を迎えます。
100 周年まであと３年。『理工サーキュラー』は、2017 年
か ら 2019 年 ま で ３ 回 に わ た っ て、「100 周 年 へ の カ ウ ン ト
ダウ ン 」 特 集 を お 送 り し ま す 。
第 一 弾 は、 日 本 大 学 理 工 学 部 の 基 礎 と な る 日 本 大 学 高 等 工 学 校 の開設にかかわり、高等工学校長、工学部（現、理工学部）初代学部
さ の としかた

長を歴任した、佐野利器を取り上げます。

日 本 大 学 高等工学校誕生

１９１８年、日本工学会が工業教育調査委員会を設け、その委員だった東京帝国大学教授・佐野利器は、当時まったく新しい「高等工学校案」を提案。

現業の第一線で働く多くの中等学校卒業生に、働きながら学問の最高峰まで到達できる道を開こうという趣旨でした。日本大学の理事会はこの案の実現を希望し、さらに佐野が校長となるよう要請します。佐野は、カリキュラムや教員の人事などを任せてもらう条件で、これを引き受けました。そして
１９２０年、日本大学高等工学校が開設され日本大学理工学部の歴史は始まりました。
当初は法・商・文の各科とともに、三崎町校舎で授業を行っていました
が、専門科目についての教育施設が必要であったため新校舎の敷地を探し、
１９２１年 月、駿河台に高等工学校のみの単独校舎を建設し、翌月三崎町より移転して授業を開始しました。

数々の功績
佐野は１９１５年３月、学位請求論文「家屋耐震構造」によって工学博士
を東京帝国大学より授与されました。これは、明治期を通じて改良が加えら

10

10

12

12

11

1880

日本大学辞任
日本大学名誉教授

44 39

10

12

13 12 10

10

13

14

特集

れてきた木造の各種手法に理論的な裏付けを与え、将来の方向性を指示した（➡ 詳しくは P6「 佐野利器の功績① 耐震構造の確立」）

重要な研究で、これにより佐野は「耐震構造の基礎を確立した」と評されています。


また、１９１９年に公布された「都市計画法」と「市街地建築物法」の制（➡ 詳しくは P7「 佐野利器の功績② 都市計画の実施」）

定のために特別委員として活躍し、都市計画の分野の草分けとして多くの優れた業績を残しています。


１９２３年９月の関東大震災で、高等工学校は駿河台校舎を失いましたが、学生・卒業生が一丸となりバラックの校舎を建設し、 月初頭には授業を再開しました。佐野は震災後、帝都復興院建築局長として政府の帝都復興計画に参画し、続いて東京市建築局長として区画整理事業を敢行、耐火建築の助成、補助制度をしき、住宅供給を実施しました。また、震災復興計画のひとつとして、小学校建築を鉄筋コンクリート構造に改めました。
（➡ 詳しくは P8「 佐野功績の功績③ 関東大震災の復興事業」）


復興事業では高等工学校の卒業生が各地で活躍したため評判を呼び、入学希望者が急増、学校は定員を増やして対応しました。ここから学部創設の気運が高まり、関東大震災から３年後の１９２６年に認可、そして１９２８年４月、日本大学工学部（現在の理工学部）が設置されました。

工 学 教 育 に力を注ぐ
日本大学工学部は、さらに専門学校令による３年制の専門部工科を設置。

こ の ２ つ が 昼 間 部 で、夜 間 部 は 引 き 続 き 高 等 工 学 校 と、工 業 学 校（ 甲 種、１９２９年開設）、工学校（乙種、１９２４年開設）。昼夜合わせて５校が、駿河台の新校舎（旧駿河台１号館）で授業を行いました。

構造計算のためメートル法普及に尽力

私のかなり力を入れたものの中に度量衡問題がある。当時ヤード・ポンド法、尺貫法、メートル法と３法が合わせ用いられて、混乱至極に達していたのである。昭和10年、度量衡制度調査委員会を設け、私も委員として参加
し、２年にわたる激しい議論をした。ついに
法は昭和12年改正になった。私はその後も度量衡協会の理事としてメートル法の普及、宣伝に努めた。
『佐野博士追想録』「述懐」より住宅対策委員会委員
東京帝国大学名誉教授
内務省防空局参与
科学技術審議会委員
日本工学会理事長
東京市政調査会副委員長
国語審議会委員
日本大学顧問住宅対策審議会委員
中央建築士審議会委員
日本学士院会員

国語審議委員会会長
死去、勲二等瑞宝章、従三位1940 昭和1941 昭和６６３

1946 昭和1942 昭和1947 昭和５1949 昭和

大学予科設置

４

高等工学校に電気科設置

専門部工科を福島県郡山市に移転

２

３

４

９

８

３

４

新学制による大学院工学研究科設置

1951 昭和１

理工学部に数学科設置

日本大学工学部に物理学科を設置し、理工学部と名称変更

７

１

大学院工学研究科博士課程設置

２1952 昭和３３

工学部に薬学科（後に薬学部へ）設置。
工業経営学科（後に生産工学部へ）設置

1953 昭和1956 昭和1958 昭和1959 昭和1961 昭和３1963 昭和

理工学部に交通工学科（昭和 年９月に交通土木工学科と名称変更）、精密機械工学科を設置、津田沼校舎で授業開始
大学院工学研究科を理工学研究科と名称変更
理工学部に理工学研究所設置

日本大学原子力研究所（現、日本大学
量子科学研究所）設置

４

東葉高速線「船橋日大前駅」開設
習志野校舎を船橋校舎と名称変更
理工学部工業化学科を物質応用化学科と名称変更

日本大学創立１００周年

理工学部の第二部を廃止

理工学部第一部に海洋建築工学科、航空宇宙工学科、電子工学科を設置、翌年４月より習志野校舎で授業開始

４1977 昭和９1983 昭和1989 平成元1996 平成８４４1999 平成理工学部交通土木工学科を社会交通工学科、電子工学科を電子情報工学科と名称変更
駿河台新１号館竣工

2001 平成船橋校舎 号館竣工

2003 平成

６

６

４

３

2013 平成３2018 平成

2004 平成日本大学高等工学校閉校

学制改正により、新制大学に改編設置移行。工学部第一部（昼間部）（土木工、建築、機械工、電気工、工業化）設置
工学部第二部（夜間部）
（土木工、
建築、
機械工、電気工、工業化）設置
世田谷・三島予科廃止、世田谷・三島
教養部設置

３

９

1950 昭和

21

2020

54

12

10

日本大学は駿河台に一大工業学園を築き上げ、そのトップとして佐野は工

22

11

学の高等教育に力を注ぎました。佐野は東京帝国大学工学部の教授陣を次々

24

26

13

にスカウトし、教育者としての人材を充実させながら、ことあるごとに設備の充実を経営陣に求めたものの実現せず、設備拡充のため学生の定員増を図る大学側と対立し、ついに１９３９年、すべての職を辞し日本大学を去りました。以降、戦後まで国内のさまざまな要職に就きましたが、１９４７年に（➡ 詳しくは P9「 佐野利器の功績④ 工学の高等教育」）

日本大学顧問として復帰し、再び日本大学工学部の発展に寄与しました。
参考『佐野博士追想録』（佐野博士追想録編集委員会、1957 年）『佐野利器と日本大学高等工学校』（桜門建築会、2002 年）

12

10

12

12

日本大学理工学部創設１００周年

理工学部にまちづくり工学科と応用情報工学科を設置
理工学部社会交通工学科を交通システ
ム工学科、電子情報工学科を電子工学科と名称変更駿河台校舎南棟（仮称竣工予定）

14

No .173

理 工サーキュラー5

17 16 15

25

27

36 34

52

25 16 15

ローマ字表記の基準を作成

国語審議会にローマ字分科会がある。ローマ字のつづり方には古くから標準式（ヘボン式）、日本式の２式があって乱れ使われていた。昭和12年内閣訓令あって以来、いわゆる訓令式に統一されつつあったのに、
終戦後アメリカはヘボン論者の手に乗りヘボン式がまた広がり、機に乗じて日本式も頭を持ち上げ、ついに３式混乱してしまったのである。
専門家同士では対立してしまって結論が出ない。結論には素人が加わるほうがよい。私は昭和27年３月会長に推され、後に第１表、第２表という案を提出した。それがついに実を結んで28年春の総会で決定案
となった。

1956

33 31 28

38

58

30

11



耐震構造の祖、佐野利器
1 耐震構造の確立
佐野利器の功績

佐野利器「建築家の覚悟」より

現在の問題ではないのである。――

ど地震のことを心配せずに暮ら

現在、われわれが日常それほり、それまでの２倍となってい対応する許容応力度が短期とな

振 に 近 い も の は 水 平 震 度 ０・１

建 物 の 個 々 の 周 期 は 違 う、 共時、海軍省の真島健三郎からは、では不足であり一律の規定ではるので、建物の重量と保有すべき強度の比は変わっていません。

せるのは、佐野利器の功績によるところが非常に大きいのです。

不十分であるという指摘がなさの諸説」の講演で「然しながら、さらにこの規定は、現行耐震

諸君、建築技術は地震現象の説

佐野が１９１４年にまとめたす。層せん断力係数とは建物のれました（柔剛論争と呼ばれまある部分が支える重量に乗ずる規定である１９８１年の新耐震

建物の耐震安全性に対する研究

明学ではない。現象理法が明で

論文「家屋耐震構造論」は、わ

のみでなく、法令・制度、慣行係数のことで、１階で考えればも不明でも、之に対抗するのがす）。佐野もわかってはいたよの基礎となりました。中でも特建物全体の水平震度に等しくな

実技である、建築界は百年、河設計法の一次設計用地震層せん

筆すべきは、関東大震災の翌年ります。新耐震設計法では二次の清きを待つの余裕を有しなが国における耐震設計理論を確（１９２４年）に市街地建築物

設 計 が 新 た に 導 入 さ れ ま し た。

い」と、制度と学問とを分けてうで、１９２６年「耐震構造上

法施行規則の改正で、震度法に

例えば、靭性に富む鉄筋コンク

考えることが必要だと言ってい断 力 係 数 ０・２ に 引 き 継 が れ ま

よる耐震計算を義務づけ、地震

リ ー ト 造 で は 自 重 の ０・３ 倍 以立し、その後のわが国におけるの 水 平 震 度 を ０・１ 以 上 と し た

また、コンピュータはおろかます。

武藤のＤ値法もない時代に、い上 の 保 有 耐 力 が 求 め ら れ ま す。

この値は終局強度の３分の１の

くら耐震規定を設けても計算でことです。
震度法とは、建物の各部の重許 容 応 力 度 に 対 し て 震 度 ０・１

大学高等工学校の初代校長とな以上の市街地建築物法の規定にって、中堅技術者の養成にあた量に応じた水平力を建物に与え現行の耐震基準は、佐野が約ります。同校の卒業生らは佐野

る こ とで 耐 震 計 算 す る も ので、

１００年前に大胆に決めた数値が指揮する震災後の復興事業のきる技術者が不足でした。佐野のとき、水平力の建物重量に対をそのまま引継いでいることに現場で活躍したとされていまおける建物の重量と終局強度のする比を「水平震度」と呼びまなるのです。現在でも地震動のす。こうした佐野の構造合理主

佐野が「家屋耐震構造論」の中す。市街地建築物法施行規則は予測は困難なわけですが、たい義の精神、あるいは覚悟は、留は１９２０年に設立された日本

水平震度０・１以上に対して許容

ていの地震では建物の安全が担

学先のドイツから寄稿した「建関係と等価になっています。

応 力 度 計 算 を 義 務 づけ ま し た。

保されているのは佐野の慧眼にで提唱している設計法です。ここの規定は、１９５０年制定のよるものなのです。

く表れています（上記）。

築家の覚悟」（１９１１年）によ

建 築 基 準 法 の 水 平 震 度 ０・２

題がないわけでありません。当こうした大胆な制度化には問以上の規定に引き継がれます。
０・１から０・２へと設 計 地震 力を２倍にしたように見えますが、

6

N o.173

理工サーキュラー

剛
古橋
建築学科 教授―― 余は此の結論に到達するのである、科學は日に月に進歩する、『如何にして最も強固に最も便益ある建築物を最も廉価に作り得べきか』の問題解決が日本の建築家の主要なる職務でなければならぬ、如何にして國家を装飾すべきかは

また内務省大臣官房都市計画課

訴 え、 都 市 計 画 法 制 定 に 尽 力、はわが国で都市計画の必要性を者でリードした人物です。佐野

期の建築界を、学術・実学の両佐野利器は大正から昭和戦前高まっており、佐野は笠原を再例を法律として公布する気運がかし、すでに内務省では建築条

例は部分的に施行されます。し規則」案としてまとめ、建築条

できる部分を「警視庁建築取締論を重ね、警察命令として実行

諸国に学んだ技術の導入は、以である」と説いています。欧米「都市計画こそが国家発展の要

れて盛んなさま」です。佐野は

べ て い ま す。「 赫 々」 と は「 現赫々たらしむるものなり」と述

画あるは国家と市民との前途をの 建 築 条 例 が 詳 細 に 分 析 さ れ、が 設 置 さ れ ま し た。 欧 米 諸 国

東京市建築条例案起草委員会

愛が着任し課員３名でスタート

兼 務 ）、 土 木 主 任 技 師 に 山 田 博

任技師に笠原敏郎（警視庁技師

は、初代課長に池田宏、建築主れた内務省大臣官房都市計画課

は 文 部 省 よ り 開 設 許 可 が 下 り、

件に引き受けます。同年６月にし、佐野は教員選出の一任を条の佐野に初代校長の就任を要請

４ 月、「 高 等 工 学 校 案 」 発 案 者

一方、日本大学は１９２０年した。

１９１３年６月には建築条例案

しました。１９１９年３月、帝ひろが阪谷芳郎市長に提出されまし日本大学高等工学校が設立され造」の部を担当しましたが、欧助教授であった佐野は主に「木りました。当時、東京帝国大学

郎（陸軍技師）が積極的に関わ笠原が市街地建築物法の起草を池田が都市計画法、佐野、内田、

築 条 例 案 を も と に 条 文 化 さ れ、年にわたって推敲されてきた建建築物法が公布されました。

助 教 授 ）、 ま た 土 木 科 講 師 に 山

内田祥三（東京帝国大学工学部郎（内務省都市計画課技師）と木 局 技 師 ）、 建 築 科 長 は 笠 原 敏

木科長は茂庭忠次郎（内務省土よした。条例案の成文化には、佐野

国議会に法案が提出され、４月

ま し た。 初 代 校 長 は 佐 野 利 器

米諸国の条例には事例がなく苦行いました。都市計画法はわず

よし かずの４学年後輩にあたる内田祥三

５日に都市計画法および市街地

労したそうです。しかし、当時視庁の初代建築課長に転任させめ、１９１７年４月、笠原を警るよう条例案を整理し直すた

し、警察権限の範疇で公布でき

佐野は岡田文次警視総監に進言た。建築学会副会長でもあった

権限や制度がありませんでし

る講演会で「都市に完全なる計

たくさん見られます。佐野はあ日の都市計画に結びつく制度も受益者負担制度の採用など、今導入され、土地収用法の適用やどの欧米諸国から学んだ技術が

区画整理事業、建築線の指定な

市計画区域、地域地区制、土地のです。

最初に教授されることになったに最新技術の都市計画が日本で工学校では土木科、建築科ともます。この結果、日本大学高等校創設時のメンバーとなっていった人たちが日本大学高等工学という、都市計画法制定に携わ

田博愛（内務省都市計画課技師）
かました。笠原は佐野や内田と議条の簡潔な法律ですが、都の東京市には条例を実行に移す（東京帝国大学工学部教授）、土（東京帝国大学講師）や笠原敏

22

かっかく

を誕生させました。
１９１８年５月 日に新設さ降の都市計画の充実に寄与しま長 の 依 頼 に よ り、 建 築 学 会 にび内務省に異動させました。

宇於﨑 勝也

１９０６年、尾崎行雄東京市

建築学科 教授

特集 １００周年へのカウントダウン（１） 日本大学理工学部の礎を築いた佐野利器

No .173

理 工サーキュラー7

13

笠原敏郎・内田祥三：『記念 第１回日本大学高等工学校建築科』（1922年）

山田博愛（1880-1958）

笠原敏郎（1882-1969）

内田祥三（1885-1972）

26

都市計画の成立と佐野利器
2 都市計画の実施
佐野利器の功績

写真出典

山田博愛：
『都市をつくった巨匠たち―シティプランナーの横顔』（新谷洋二／越沢 明 監修、2004年）

震災復興小学校と佐野利器
3 関東大震災の復興事業
佐野利器の功績

田所 辰之助建築学科 教授によって、東京は壊滅的な打撃

１９２３年９月の関東大震災「学校建築の意義」という佐野

建 設 の 陣 頭 指 揮 を と り ま し た。

３年にわたり震災復興小学校の開設などは、この復興事業のよる住宅建設、そして築地市場に架かる橋梁の再建、同潤会に

公 園、 隅 田 川 を は じ め 各 河 川

糸・浜町・隅田公園ほかの復興

正通りは現在の靖国通り）、錦られた主要幹線道路の整備（大明治・大正・昭和通りと名づけ事 業 が 実 施 さ れ て い き ま し た。

今日の東京の礎を築く数々の大ことになります。
復興計画では、れ、復興院建築局長に就任する裁を兼務した後藤新平に請わへ 持 ち 込 ま れ、「 父 兄 の 科 学 的「衛生」に対する意識が各家庭

さらには、子どもたちを通じての涵養」を図ろうとしたのです。

って、子どもたちの「衛生思想代、これら最新設備の導入によ

人々の生活を脅かしていた時設けられていきました。結核がの健康のための日光浴室などが供するための理科室、子供たち

や蒸気暖房、また化学の実験に記されています。水洗式トイレねばならぬ」とその基本理念がは先づ第一に最も衛生的であら

１ ９ ２ ７ 年 ） に は、「 学 校 建 築た小学校は、独特のアーチ窓を

このような考え方で設計されたことが思いはかられます。

合理的な教育観の持ち主であっの佐野の主張で、現代に通じる教育の場」というのがこのとき年）。
「校舎の内外すべてが作法

掲「 学 校 建 築 の 意 義 」） で、 地り、教練場であり、倶楽部」（前す。講堂は、佐野が言うまさにして地域の人々の生命を守りま

いざという場合には避難場所と（下図）。この公園は、震災など

火性能に早くから着目していた鉄筋コンクリート造の耐震・耐で再建しようとするものでした。

しました。佐野はこれに猛反対の畳敷きの作法室を設けようと

局は女子の作法教育を行うためています。学校行政を担う教育

興味深いエピソードも残されれ、モダニズムといわれる新たなる考え方をいち早く取り入や「科学」など近代社会の礎とれ て い ま し た（ 上 図 ）。
「衛生」

一のモダン校舎」とも当時呼ば

近 代 的 な 外 観 を ま と い、「 東 洋用いたデザインや、白い箱型の的な機能が担わされていったと

災、地域社会の育成など、多面を通じての社会啓発、避難・防新校舎というだけでなく、子供

鉄筋コンクリート造による最かります。

役割が期待されていたことがわとなる、社会教育施設としての

域社会とそのコミュニティの核

8

N o.173

理工サーキュラー

を受けました。佐野利器は震災の論文（『建築世界』 巻７号、主たるものです。ここに紹介す

思想の向上」をうながすよう目直後、内務大臣と帝都復興院総る震災復興小学校もそのひとつ

佐野にとって実践につながる好し、「私の目の黒い間は、納得でな建築デザインの実験場ともな

最新技術、鉄筋コンクリート造機でもあったわけですが、それきぬ設計はやらぬ」と大見得をこ ろ に、 佐 野 の 考 え の 先 見 性、ばかりでなくこの事業には佐野

隣地には公園が設けられ、小っていたのです。

独自性を読み取ることができま

切ってこの作法室を撤廃させた

学校周辺の地域の人々が集まれそうです（古茂田甲午郎「東京
市 建 築 局 長 としての 佐 野 先 生 」『佐野博士追想録』
、１９５７

す。

独自の合理的な考えが色濃く映
佐野は、１９２４年からは東京市臨時建築局長の立場で、約る場をつくり出していました

し出されていきました。

「村の公会堂であり集会場であで、焼失した１１７校の小学校

下図 「復興する小学校図」と題された鳥瞰透視図。隣地の
公園と一体に計画された（出典：東京市復興総務部編『東京市帝都復興事業概要』1927年）

論まれていました。

上図 竣
 工時の四谷第五小学校。
「東洋一のモダン校舎」と謳われた。現在は、吉本興業の東京本部（出典：『国際建築』10巻３号、1934年）

について、木造の校舎を当時の21

歴史的にはどのような意味をも活動でした。佐野の工学教育は進を目的とする教育者としてのに続けられたのは工学教育の推す。しかし生涯にわたり継続的の活動は多岐にわたっていま

区画整理、住宅対策等々と、そか に も 防 災 建 築 学 や 都 市 計 画、られる佐野利器ですが、そのほ

建築構造学の先駆者として知築家は主として須らく科学を基

題 さ れ た 論 考 で は、「 日 本 の 建

築 家 の 覚 悟 」（ １ ９ １ １ 年 ） とッ セ ー ジ を 送 っ て い ま す。「 建先より日本の建築界に向けてメ建築”の将来に確信を抱き、旅験しています。そして“工学的場」と出会い、大きな感動を体の設計した「ＡＥＧタービン工てＰ・ベーレンスという建築家

業学校の卒業生を対象に、昼間

日本大学高等工学校は中等工ていきました。

て多くの技術者の養成に関わっが、佐野はその中心的存在とし学工業学園と呼ばれていました

創設、それらを総称して日本大さらに４種類の工科系の学校が任しました。日本大学の中には校が創設され、佐野が校長に就す。この年に日本大学高等工学

うした体験が背景にあり、大学本とせる技術家であるべき」できる専門学校です。土木建築のっていたのでしょうか。

分野で言えば、当時の最新技術

は働き夜に学校へ通って２年～説しています。佐野の出現によを出ていない青年たちが、働き

あ り、“ 科 学 に 基 づ く 建 築 ” がって建築教育の内容も大きく変であった鉄筋コンクリート造をながら学び、学問の最高嶺まで

建築界の第一世代である辰野

わりました。１９２０年に東京

短 期 間 で“ 理 論 と 実 践 ” の 両到達できる途を開いてあげるこ

３年で高等教育を学ぶことのでに対し“工学的建築”を推し進大学を卒業した学生６名が日本面から学ぶことができる学校と、それが教育者としての佐野

これからの主流であることを力めたことにあります。初めて海分離派建築会を旗揚げしましたと し て 人 気 を 博 し ま し た。 そ金 吾 と の 違 い は“ 美 術 的 建 築 ”

外渡航をした折、ドイツにおいが、その宣言文には「建築は芸てしまいました。佐野は、彼を利器の夢でした。

慕う教授陣とともに大学を離れして高等工学校の隆盛を基盤に

佐野は明治維新で没落した山術であることを認めてくださ

形の大地主の四男として生まれ

１９３９年、学校運営に関わつあることへの反動でした。そました。鋼鉄のような固い意志

１９２９年には日本大学工学部の前年の１９１９年には辰野金

ま し た。 本 名 は 山 口 安 平 で す。

と実行力から“佐野鉄”のあだい」という文言が示されていま吾が逝去、１９２０年には辰野諦めかけていた学業の道でした

名 が つ い て い ま し た が、 戦 後、る価値観の違いが原因で、佐野を育てたＪ・コンドルも亡くなが、佐野家への養子縁組によっ和解して復職した頃には、孫の（ 現、 理 工 学 部 ） が 創 設 さ れ まるなど、まさに世代の交代期にて将来への道を開くことができ世代の学生たちに優しく接するす。美術的建築から工学的建築あたっていたのです。

ました。このとき、世の役に立

温和な好々爺に変容していたよと日本大学との間に亀裂が生じ

１９２０年は㈶日本大学が大つ人間になりたいとの思いか

うです。

した。

学令によって正式な大学に昇格

ら“利器”と改名しました。こ

日本大学高等工学校第１回卒業式記念撮影 日本大学大講堂にてした記念すべき年でもありまへと教育内容が大きく変わりつ

日本大学理工学部旧１号館

特集 １００周年へのカウントダウン（１） 日本大学理工学部の礎を築いた佐野利器

No .173

理 工サーキュラー

9

教育者としての佐野利器
4 工学の高等教育
佐野利器の功績

建築学科 特任教授

大川 三雄

140

入江 寿弘

テーマにしたいと思った最初のきっかけ

私がロボットに関して興味を持ち、研究してスイッチやＬＥＤを取り付け、基板をてハンダ付した。ケースはアルミ板を加工

ＰＵで万能基板にＩＣ用のソケットを並べが、温度変化だけで駆動が可能なアクチュに形状記憶合金を用いるテーマであった

しては太陽光湯沸かし器のお湯の温度制御に関する研究に興味を持った。その研究と10

N o.173

理工サーキュラー

精密機械工学科教授

は、子供の頃にあると思う。小学生の頃はエータとして興味があったのでこのテーマ

状記憶合金は常温で変形させても元の記憶

その中に入れて完成させた。すぐには動かした形状を取り戻すという性質がある。そなかったが、原因を突き止めて動作するよ

私が進学する大学の学科について思い浮の性質を利用してロボットの手足や指の駆小児ぜんそくで、発作の時は呼吸が苦しく

かんだのは「人を助ける機械」、つまりロ動に使えばＤＣモータに比べて小型化がで度々病院に通っていた。そのためか体育はボットを作りたいという思いだった。自分

きるのではないかと考えた。大きな力と変を選んだ。私の取り組んでいた形状記憶合ともやっていた。いろいろな物を工夫して自身運動が苦手だったこともあり、自分に位を出すにはある程度の太さがある形状記

金のテーマはロボット用のアクチュエータ

生活に役立てていたのである。例えば自動

代わって苦手なことを助けてくれる機械が憶合金が必要で、応答速度を上げるには冷うになった。プログラムを入力して、実行

車のラジエータに井戸水を流して古い扇風

あればどんなに役立つだろうと思った。そ却が重要だということが分かった。そこでボタンを押してＬＥＤが順番に点滅した時

機と組み合わせて冷房装置を作っていた。

のためには電子工学、機械工学、そしてコ

水冷方式を取り入れてある程度の位置制御

苦手で、校庭で遊ぶより工作など物を作っ

今思えばそんな日常生活を送ってきたおか

ンピュータの知識が必要だと思っていた。

を行うことができた。その後大学院に進学たりする方に興味が向いていた。父は彫刻げで、私の「創れるものは作ろう」的な性

いくつかの大学を受験して日本大学理工学

として使うことを目標に研究していた。形格が形成されたのかもしれない。

部の精密機械工学科に合格することができの感激はひとしおだった。

高校進学のために塾に通っていたが、数た。普段は彫刻家というより発明家的なこ

学の塾の先生が無類のオーディオマニア

採用していただくことができた。寺尾教授

し形状記憶合金を利用した４足歩行ロボッ

が定年退職される際、伊藤堅教授の研究室

トやロボットアームなども試作した。大学４年生になり卒研着手の際に選んだのはに移籍することになった。伊藤研究室はエた。今考えると、自分の理想のロボットを寺尾満教授の研究室だった。寺尾研究室でンジン関係の研究が中心だったが、歩行ロ実現するためにはまさにこの学科しかなかでいた。その雑誌の一つに今でも購読してはエンジンの電子制御、形状記憶合金のテで、塾の教室として使っていた納屋の２階いる「トランジスタ技術」があった。コンーマ、制御理論に関するテーマなどで募集に自作したスピーカやアンプが並び、壁一ピュータの自作に関する記事が載っていた

ボットについて取り組むことにした。しか

院を修了した後は寺尾研究室の助手としてのでそれを作ってみることにした。そのマを行っていた。私はその中で形状記憶合金ったと思う。

イコンはＳＣ／ＭＰ Ⅱ- という８ビットＣ

面の棚には電子関係の雑誌がぎっしり並ん家だったので自宅にはいろいろ道具はあっ

人の役に立つロボットの開発に向けて

三足歩行ロボット

展開車輪を用いた階段昇降ロボット
右：展開前
左：階段上昇時制御」など建築関係の研究にも携わること「クラッチ式可変剛性による構造物の振動なる前に自由に動き回ることを支援できるでも自由に歩き回れるとは限らない。そう

まだまだ十分とは言えない。自分もいつまんではいるものの、都市部以外の郊外ではのロボットはすでにさまざまな研究機関でとなった。

築工学科の新宮教授とも共同研究を行い、研究されている。そこで、あまり研究例のし、歩行ロボットは２脚、４脚、６脚などない３脚ロボットについて研究することにファジィ制御の理論のベースになっている

こでファジィ制御を適用することとした。

体で適切に制御することは困難である。そついても研究した。内燃機関は回転領域全専門であったこともありエンジンの制御に

この当時は伊藤教授が内燃機関の制御がのロボットでも歩行させることができた。

なものだが確かに納得のいくもので、実際行った。求められた脚上げパターンは単純

これを用いて脚上げのパターンの最適化を適化のアルゴリズムとして知られている。

繰り返し進化する過程を模倣する手法で最により、遺伝子が交叉、突然変異、淘汰をによって提案された手法
Henry Holland
で、環境に適合できた生物が生き残ること）を用いた。ＧＡといgenetic algorithm
うのは１９７５年にミシガン大学の手法としては遺伝的アルゴリズム（ＧＡ：い、最適なパターンを見つける。最適化のュレーションを元に最適なパターンで行した。ロボットの運動をモデル化してシミ

この研究は現在もドローンに組み込もうとにおいて誤差が生じることが確認できた。

ＭＡＶの軌跡を推定させると旋回時の座標

Ｄモデルを作成した。そのＣＧ画像を元に

ＭＵのキャンパスの建物を写真にとって３レータの製作を行った。景色のモデルはＣする研究である。研究期間の前半でシミュの形状とカメラの座標を推定できるように

２次元情報から、より正確に物体の３次元Ｓなどのセンサーと融合してカメラからのなった Structure From Motion（ＳＦＭ）という技術をベースに慣性センサーやＧＰでの研究は現在ではよく知られるように者と共に実現に向けて研究をした。ＣＭＵ

関するテーマで、中国や韓国から着た研究

た。研究は小型飛行ロボット（ＭＡＶ）にで客員研究員として研究することができン大学（ＣＭＵ）の金出武雄教授の研究室

年９月から１年半、米国のカーネギーメロ

廣瀬武志教授の研究室に移籍した。平成

ら主に画像処理を中心に研究をされていた

伊藤教授の定年退職に伴い、平成 年から次なる課題に挑んでいこうと思う。

いるかもしれない。そんなことを考えながロボット技術はもっと身近な存在になって現実化しようとしている中で、人を支える人もいるかもしれない。人工知能が徐々に自分の食べたいものを食べたい時にうまくが、食事をするだけでも大変だと感じた。

来てくれていたので食べさせてもらった事の助けが必要な状態だった。幸い家内がなった。その際に体の自由度が制限され食

昨年、短期間ではあるが病院のお世話に格段に上がると思う。

いが、ある程度自由に動ければ生活の質はも人の助けが必要な場面もあるかもしれな

システムは必要不可欠だと思う。どうしてJohnのがファジィ集合で１９６５年、カリフォ

研究を継続中である。

現する手法でメリットは複雑な制御対象の表せない事象や言語に含まれる曖昧さを表が人間の生活空間で人と同じように移動で役に立つロボットとしてやはり、ロボット

車輪による階段昇降ロボットがある。人の独立した。独立後に始めた研究として展開

帰国後翌年には准教授に昇格し研究室が制御方法をベテランのオペレータの言語的きることは必要不可欠だと思う。もちろん1984 年３月 日本大学理工学部精密機械工学科卒業
1986 年３月	日本大学大学院理工学研究科
博士前期課程（精密機械工学専攻）修了
1986 年４月	日本大学理工学部精密機械工学科
助手
2002 年４月	日本大学理工学部精密機械工学科
専任講師
2004 年９月～ 2006 年３月
米国カーネギーメロン大学 客員研究員
2007 年４月	日本大学理工学部精密機械工学科准教授
2011 年４月	日本大学理工学部精密機械工学科
教授

食べさせてくれるロボットがあれば助かる

ルニア大学バークレー校のロトフィ・ザデ

な規則に基づいて制御を行えるという点でエレベータやスロープなど車椅子でも移動ーが生み出した理論である。境界が明確にある。エンジンの様に数式で表すのが困難

できるようなバリアフリー化はある程度進

いりえ としひろ

16

な分野では重宝されていた。
その後、ファジィ制御については海洋建

No .173

理 工サーキュラー

11

10

学科３年

遊んで学ぼう！ 地震の仕組み

2017 年５月７日（日）、６月４日（日）MA のリー
生学芸員・
修３年目、学
履
程
課
けて、毎日
向
員
学芸
芸員展示に
４回学生学
ェクトにも
ジ
ロ
プ
ダーです。第トッ！ 飛行ロボ
す
ま
い
て
し
活動
す。
所属していま５月７日と６月４日の２日
定の「安政の大地震展」（会期の ぼ り ま す。 次 回 開 催 す る 予
した。

のお客様にご来場いただきまの 文 献 資 料 を 収 蔵 す る、 世 界化財７点を含む約１００万点

ジ ア ム は、 国 宝 ５ 点、 重 要 文

催 し ま し た。 東 洋 文 庫 ミ ュ ー

ぼ う！ 地 震 の 仕 組 み 」 を 開る 私 た ち が 企 画 展「 遊 ん で 学

工学部で学芸員課程を履修す運びとなったのです。

２日間の企画展示を開催するが ど ん ど ん 広 が り、 私 た ち がち合わせをしているうちに話

申 し 出 が あ り ま し た。 そ の 打

どを貸し出してほしいとのお置 や パ ネ ル、 プ レ ー ト 模 型 なたちが展示した地震の実験装た。 勉 強 会 で は、 ク ロ ス ラ イ

学生同士で勉強会を行いましべ く、 ２ 回 目 の 展 示 に 向 け て回目の展示での課題を改善す

準 備 不 足 を 痛 感 し ま し た。 １

展示室の設営を行ったもののと も あ り、 １ 回 目 は 当 日 朝 にいただくのが初めてだったこ

大きな博物館で展示させて４月日 ～ ８ 月 ６ 日 ） に、 私間、 東 京・ 駒 込 に あ る 東 洋 文

で５本の指に数えられる図書員 課 程 展 示「 飛 行 の な ぞ？ 地

っ た 第 ３ 回 学 生 学 芸 員・ 学 芸

なにすごい所で企画展を行え

い る ミ ュ ー ジ ア ム で す。 こ ん

回 目 の ５ 月 ７ 日 は １ ５ １ 名、る ワ ー ク シ ョ ッ プ も 行 い、 １

加 え て、 な ま ず ス ラ イ ム を 作

レート模型やパズルの展示にが発生する仕組みがわかるプ

わ か る 体 験 型 実 験 装 置、 地 震

装 置、 液 状 化 現 象 の 仕 組 み が急地震速報の仕組みがわかる

私 た ち は、 木 工 で 作 っ た 緊

心構えや解説方法のご提案をし い た だ き、 学 芸 員 と し て の員の方に駿河台校舎までお越東洋文庫ミュージアムの学芸

理 解 を 深 め ま し た。 さ ら に、

練 習 や、 実 験 の 内 容 に つ い てズのパネルを壁に水平に貼る

ンレーザーを用いてＡ１サイます。ぜひ、ご覧ください。

が８月６日まで展示されてい館（ 東 洋 文 庫 ） に 併 設 さ れ て

震 の な ぞ？」 に、 東 洋 文 庫 ミ

い た だ き、 ス キ ル ア ッ プ を 図

２０１６年

月の桜理祭で行

る こ と に な っ た き っ か け は、ュージアムの学芸員の方が来りました。

学 生 学 芸 員 は 今 後、 オ ー
２回目の６月４日は１２８名の 大 地 震 展 」 に は、 私 た ち が行うことを学びました。
「安政と な ど、 お 客 様 目 線 で 解 説 を出して興味を持ってもらう”こ

客様の知っている知識を引き

客 様 の 隣 で 行 う ” こ と や“ おかりました。また、“解説はおる必要があるということがわ

いう２つを重視した展示にす度を上げるには体験と解説と越しください。

き た い と 思 い ま す。 ぜ ひ、 おークシート作りも研究してい足度を上げるパネル作りやワ

い ま す。 さ ら に、 お 客 様 の 満

きのある展示を行いたいと思

Arduino を 使 用 し た 動の 展 示 を 目 指 し、 模 型 な ど にす。 理 工 学 部 の 学 生 な ら で は展 示「 南 極 実 験 室 」 を 行 い ま

４ 回 学 生 学 芸 員・ 学 芸 員 課 程12

N o.173

理工サーキュラー

19

場していただいたことにさか

プ ン キ ャ ン パ ス（ ８ 月 ５ 日、

６ 日 ） で「 木 村 秀 政 文 庫 展

私は地震の揺れの伝わり方（Ｐ波とＳ波）の実験の解説を（仮）」、 桜 理 祭（月）で第行 い ま し た が、 お 客 様 の 満 足作ったプレート模型とパネル

11

東洋文庫ミュージアム
「安政の大地震展―大災害の過去・現在・未来」
航空宇宙工

庫 ミ ュ ー ジ ア ム に お い て、 理P 波とS波の解説

11

ワークショップ「なまずスライムをつくろう」

4

栂 孝治

03
者
記
生
学

のような現象が起きているのかを解説しFile no. 69てもらいます。今年は、京都の賀茂川に設置された石組みの魚道を見学する予定です。

このサークルは積極的に学生を勧誘していませんが、人づてでほかの研究室の学生も参加しています。また、２つの研究室に所属したら強制参加ということではありません。でも、このサークルに入環境水理研究会ると確実に先輩・後輩とかかわりが増え

環境水理研究会は、理工学部土木工学

も、このサークルの大きな目的のひとつ室のゼミ生（３年）、卒研生（４年）、大環境水理研究室の安田陽一教授は魚道

科の環境水理研究室と流水デザイン研究です。

学院生らが中心となるサークルです。水

研究の第一人者で、先生が提案した魚道

研究室の学生が、研究室の枠を越えて交川を横断してつくられた構造物を避け、の流れを対象とした研究を行っている両流することを目的に、数十年前から始まりました。サークル活動を通して、２つの研究室の横のつながりだけではなく、
普段はあまり接点のない先輩や後輩と、学年を越えた縦のつながりをつくることになる活動ができていると思っています。

です。サークルでは年に１回、夏季休暇
中に合宿を行い、河川や魚道を見学して授業で教わった理論が実際にどう生かされているのか、そして実際の河川ではど事業は千葉県独舎では週に一度、手話の勉強会を行って域住民と関係機

歌に合わせて手話を披露しました。

File no. 70

理工学部ボランティアサークル
CSVいます。昨年の桜理祭「学生講義」では、昨年までは年に２回（11 月と３月）、

た新たな防犯体せたがやウキウキクラブ（昭和女子大学が安心して暮らで工作のワークショップのお手伝いをす

制により、住民せる地域づくりを目指すものです。私たちは防犯ボックスに常私たちはボランティア活動の一環とし駐する勤務員（警察官 OB）と連携して、

防犯ボックスを拠点に、今年の５月からにも、赤十字ボランティアに参加して、ルを行っています。防犯ボックスの設置せることもできますし、学生生活が豊か

魚などの水生生物が行き来できる通り道

関が一体となっ

月に一度のペースで地域の防犯パトローとができます。自分自身の研究に直結さは全国に設置されています。魚道とは、

自のもので、地て、船橋日大前駅東口に設置されている

ますし、最新の事例を実際に見に行くこ

合同パトロールを実施しています。ほか
月に一度ほど献血会場周辺での献血協力呼びかけを行っています。また駿河台校

渡辺研究室主催）が行うウキウキまつり
るのが、主な活動でした。学生は駿河台校舎と船橋校舎に分かれているため定期的に集まることが難しく、活動日が少な
いためさらにサークル活動のモチベーシ
ョンが下がる、という悪循環でした。ですから今年は、ほかにも学生ボランティ
アとしてできることを考え、少しずつ活動内容を増やしていっています。

現在の部員は 25 名ほど。自ら「ボランティアがしたい」と思って入った学生ばかりなので、人数は多くありませんが途中で辞める人はほとんどいません。でもゆくゆくはボランティアに興味がない
ようないろんな人を巻き込んで、ボラン
ティアの楽しさや大切さを伝えていきた
いと考えています。

13

理 工サーキュラーNo .173

『アイデアのつくり方』

ジェームス・W・ヤング 著、今井茂雄 訳、竹内／ CCC メディアハウス

均 解説

新しいアイデアを生むことは、クリエーティブな仕事をしたり、研究成果を挙げたりする上で重要ですが、一体どのようにすればアイデアが浮かぶのか疑問に思った人はいないでしょうか？
は生まれつきセンスがある人なのでは？

もしかするとアイデアが浮かぶ人などと考えてしまいがちです。しかし、この本には凡人でも新しいアイデアを生み、カタチにすることを可能とするための方法が書かれています。しかもこの本、たった 60 分で読むことができます。研究やレポートを進める上で悩んだ方にはぜひおススメしたい１冊です。

（一般教育体育系列准教授

難波 秀行）『人工知能は人間を超えるか
ディープラーニングの先にあるもの』
松尾豊 著／ KADOKAWA

本書では最先端の人工知能技術「ディープラーニング」について語られています。かつての人工知能は、とある仕事を 10 万回やっても１回目と 10

万回目のやり方は基本的に同じで、「新たな方法」に自ら気づくことはできません。本書で語られる「ディープラーニング」は人工知能の新たな学習方法で、これによってコンピューターが人間のような発想を見いだすことができるようになります。電子工学、情報工学などの知見から、人工知能が今度どうなっていくのかがわかりやすく説明されていますので、この分野の最先端の技術に感心のある方におすすめします。

（電子工学科４年

高橋 祐貴）『イミテーション・ゲーム

エニグマと天才数学者の秘密』

皆さんはコンピューター科学の父と呼ばれる人物をご存じでしょうか？

これは、イギリスの天才数学者アラン・チューリングが第二次世界大戦時に暗号解析のマシンを製作するという実話を元にした映画です。

彼は天才でしたが排他的な性格で、その性格から周りに反感を持たれることも少なくありませんでした。しかし、彼の目的に対する真摯な姿勢をみて、彼を認める仲間も増え、また彼も仲間を認めるようになりました。
人と関わることの大切さを私に教えてくれた作品です。

（博士前期課程電気工学専攻２年

松村湧）「イミテーション・ゲーム エニグマと天才数学者の秘密」
Blu-ray コレクターズ・エディション【初回限定生産】アウタースリーブ付
2015年10月２日発売 価格：4,800円＋税
発売元・販売元：ギャガ©2014 BBP IMITATION, LLC

理工サーキュラー

N o.17314

理工学部学生博士賞表彰式で99 名を表彰

夏季休暇を迎えるにあたって

平成 29 年３月 18 日（土）、理工学部駿河台校

あるいは海や山などの行楽地等で過ごす学生も舎８号館 852 教室で理工学部学生博士賞表彰式が行われ 99 名が表彰されました。

理工学部学生博士賞とは、理工学部「未来博士工房」において技能・学問ともに秀でた学生を表彰するものです。未来博士工房では、現在、７つの工房で学生たちが夢へ向かってさまざまな研究と挑戦を続けています。（教務課）

夏季休暇期間は、不規則な生活になりやすく、多いと思います。しかし、このような生活や行動は、事件や事故に遭遇しやすい、危険性を帯びています。夏季休暇を、楽しく有意義に過ご事務局からのお知らせ

すためにも、次のことに十分注意してください。
１．大学生として良識と責任ある行動を旅行など社会における行動は、良識と責任ある態度を堅持してください。社会常識から逸脱した行為は、厳に慎んでください。万が一交通事
故等に遭遇した際には、119 番通報など負傷者
救護措置と警察への通報を行ってください。
２．研修・合宿等における諸注意

研修・合宿等を予定する学生団体は、事前に実

平成 30 年度覚書提携校派遣
交換留学生募集

施計画書添付の「行事届」を学生課に提出して日本大学理工学部は、教育・研究交流に関するください。移動に際しては公共交通機関を利用覚書を締結している覚書提携校との交換留学制するよう心掛けてください。

度があります。

３．日本大学傷害事故等給付金規程の適用

行事届を提出した研修・合宿等における傷害事

第 31 回日本大学理工学部
図書館公開講座開催

故については、大学の傷害事故等給付金規程の平成 29 年６月 16 日（金）、理工学部駿河台校

適用が受けられます。ただし、移動、休憩（自しました。「南極・昭和基地における再生可能や本人の責任に起因する事故等は適用外となる留学生の募集を行いますので、希望者は募集要
項をよく読んで応募してください。（研究事務課）

１ 募集覚書提携校（国名および渡航開始時期）

舎１号館 CST ホールで図書館公開講座を開催

由時間）、親睦旅行、懇親会（飲酒が伴うもの）①西安建築科技大学

エネルギーの活用～究極のエネルギー地産・地ので、任意の保険加入で事故に備えてください。

②西安理工大学消を目指して～」と題して、講師の電気工学科

西川省吾 教授が、南極という過酷な気象条件のもとでの、太陽光や風力という変動の激しいエ
ネルギーによる発電の取り組みを、昭和基地の様子も交えて講演されました。
（図書館事務課）

後援：千代田区４．海外渡航海外渡航をする場合は、個人旅行でも「海外渡航届」を学生課に提出してください。必要に応じた保険加入に加え、渡航先での感染症の発生・拡大状況や治安情勢等を「外務省海外安全ホームページ」で確認し、「たびレジ」に登録してください。

協力：国立極地研究所

海外では、テロ事件に巻き込まれることのない
よう特別な警戒が必要です。最新の関連情報の入手に努め、滞在先や個別の訪問先の治安状況
や警備体制を確認するなど、不測の事態を想定

学（韓国、平成 30 年３月～）④全北大学校工科大学（韓国、平成 30 年３月～）⑤ダルムシュタット工科大学（ドイツ、平成 30 年４月～）＊同大学大学院とのデュアル・ディグリー・プ
ログラム参加学生の募集は別途実施。

⑥フィリピン工科大学（フィリピン、平成 30 年６月～）

滞在時間を可能な限り短くし、避難経路を確認

３ 応募資格

未成年者による飲酒・喫煙の禁止および指定場

所以外で喫煙禁止はもちろんのこと、飲酒強要、イッキ飲み、早飲み等過度の飲酒行為は、重大事故につながることを深く認識し、本学学生として一層節度ある行動を心掛けてください。

大 学院理工学研究科および理工学部に在籍

院理工学研究科に在籍する学生）
４ 募集締切日および提出先

募集締切日：平成 29 年９月 29 日（金）

書類提出先：研究事務課（駿河台校舎 10 号館
３階 03-3259-0997）
注：TOEFL®の一定レベル以上【iBT 61 点目安】の

６．感染症

感染症については、手洗い、うがいの励行等普段の健康管理を怠らないよう心掛けてください。体調を崩し、発熱や咳などの諸症状が出た
ら、速やかに医療機関を受診し、感染が判明したら必ず学生課（保健室）へ連絡してください。
とくに、海外で流行中の感染症については、帰国時に発熱や咳など呼吸器系の症状がみられる
場合には検疫所へ相談し、帰宅後にも同様の症状が出たら直ちに最寄りの保健所に相談するとともに、学生課（保健室）へ連絡してください。


１年間以内（中国への留学は１カ月程度）する学生（ダルムシュタット工科大学は大学

５．飲酒・喫煙の注意

No .173（中国、平成 30 年度内）

③韓国海洋大学校海洋科学技術大学・工科大

２ 留学期間

しておく等の安全対策を必ず講じてください。

理 工サーキュラー（中国、平成 30 年度内）し行動してください。コンサート会場等、テロの標的となりやすい場所を訪問する場合には、

15

平成 30 年度に理工学部覚書校へ派遣する交換（学生課）

スコア提出が条件です。
詳細は研究事務課までお問い合わせください。
募集要項・願書は研究事務課 HP よりダウンロード
できます。

http://www.kenjm.cst.nihon-u.ac.jp※ TOEFL® はエデュケーショナルテスティングサービスの登録商標です。

47/ Fri
新入生歓迎式

3 25

/
Sat.
学位記伝達式

7/9 Sun.

駿河台入試フォーラム

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日本大学理工学部の公式

理工学部の礎を築いた佐野利器先生の特集、ご一読いただいたでしょうか。近代化を押し進めるにあたり、先生は現場で実務を担う技術者の養成の必要性を説き、その使命を達成すべく日本大学に創設されたのが理工学部の前身である高等工学校です。約 23 万人の卒業生は、わが国のみ
ならず世界の発展に技術者として貢献してきました。約100 年の時を経ても、社会ニーズを的確に捉まえ、理論と実践の知識を併せ持つ技術者を育てることは理工学部の使命です。先達に習い、われら実践的技術者が、次の時代を（轟）切り拓いていきたいですね。

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ページあります。

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発行

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編集委員会

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