都立国際高校 年間授業計画／ Tokyo Metropolitan Kokusai High School Course Syllabus○ 科目基礎情報 ( Course information )令和6年度 ( 2024 年度 )開講年度
( Academic year )開講学科(Department)

国際学科／Course of International Studies

教科(Subject Area)

国語)

現代の国語科目(Subject担当者(Subject Teacher )学年･クラス(Grade･Class)

１学年

単位数(

Number of units)

２単位使用教科書(Text Books)

現代の国語（第一学習社）

校外学習(Field trip)

杉山・清水・藤田・石井・松田・桜井・八木澤○ 教科の目標 ( Goals of the subject area )【 知 識 及 び 技 能 】 ( Knowledge and Skills )実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けている。
【思考力、判断力、表現力等】 ( Ability to think, make judgements, express themselves )「話すこと・聞くこと」、「書くこと」、「読むこと」の各領域において、論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げたり深めたりしている。

【学びに向かう力、人間性等】 ( Motivation to learn, Humanity )言葉を通して積極的に他者や社会に関わったり、ものの見方、感じ方、考え方を深めたりしながら、言葉がもつ価値への認識を深めようとしているとともに、読書に親しむことで自己を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚をもとうとしている。

○ 科目の目標 ( Goals of the subject )【知識及び技能】( Knowledge and Skills )実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けている。

【思考力、判断力、表現力等】【学びに向かう力、人間性等】( Motivation to learn, Humanity )「話すこと・聞くこと」、「書くこと」、「読むこと」の各領 言葉を通して積極的に他者や社会に関わったり、も域において、論理的に考える力や深く共感したり豊 のの見方、感じ方、考え方を深めたりしながら、言葉かに想像したりする力を伸ばし、他者との関わりの がもつ価値への認識を深めようとしているとともに、中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げた 読書に親しむことで自己を向上させ、我が国の言語り深めたりしている。
文化の担い手としての自覚をもとうとしている。
( Ability to think, make judgements, express themselves )Alottedhours○ 授業計画 ( Course schedule )１学期 ( 1st semester)

単元の具体的な指導目標
Unit Objectives
・内容や構成、論理の展開を的確に捉え、要旨を把握する。
・文章に含まれている情報を相互に関係づけながら、内容を解釈する。
・自分の考えや事柄が的確に伝わるように、根拠の示し方や説明の仕方を工夫する。

定期考査
Examination
・内容や構成、論理の展開を的確に捉え、要旨を把握する。
・文章に含まれている情報を相互に関係づけながら、内容を解釈する。
・自分の考えや事柄が的確に伝わるように、根拠の示し方や説明の仕方を工夫する。

指導項目・内容
Topic / Contents
評論文
水の東西（山崎正和）
ものとことば（鈴木孝夫）
無彩の色（港千尋）

評価規準
知 思 態 配当
Evaluation Criteria➊ ❷ ❸ 時数
・東西の対比関係を用いながら、日本の水文化に見られる特徴について論じる叙述の方法を把握する。
・東西の文化を比較して述べた文章を読み、自分の意見や考えを論述する。
・調べたことを整理して、説明資料にまとめる。
・常用漢字を文や文章の中で活用する。
○ ○ ○ 14
○ ○ ○ ・語句の量を増やし、語彙を豊かにする。
・文章の効果的な接続の仕方を理解する。
・主張と論拠、個別と一般化、推論など、情報と情報との関係を理解する。
・読書の意義と効用を理解する。
・情報と情報を対比させながら展開する評論を粘り強く読み、学習課題に沿って論理の展開を分析しようとしている。
・個別の情報を一般化する筆者の論理について○ ○「生きもの」として生きる（中村桂子）「本当の自分」幻想（平野啓一郎）
評論のしるべ
現代の「世論操作」（林香里）「私作り」とプライバシー（阪本俊生）

定期考査
Examination
論理分析【対比】「文化」としての科学（池内了）
論理分析【推論】
・内容や構成、論理の展開を的確に 「間」の感覚（高階秀爾）捉え、要旨を把握する。
・文章に含まれている情報を相互に AIは哲学できるか（森岡正博）関係づけながら、内容を解釈する。
・自分の考えや事柄が的確に伝わるように、根拠の示し方や説明の仕方を工夫する。
定期考査
Examination

領域
話・
聞 書 読

・筆者の提案する人間の生き方について、文章構成をもとに把握し、自分に照らして考えを深める。
・内容や構成、論理の展開を的確に捉え、要旨を把握する。
・文章に含まれている情報を相互に関係づけながら、内容を解釈する。
・ものの見方や捉え方について述べた文章を読み、自分の意見や考えを論述する。
・常用漢字を文や文章の中で活用する。
・語句の量を増やし、語彙を豊かにする。
・例示などの修辞を理解する。
○ ○ ○ ・主張と論拠、個別と一般化、推論など、情報 ○ ○ ○と情報との関係を理解する。
・読書の意義と効用を理解する。
・粘り強く本文の構成と論理の展開を捉え、学習課題に沿ってまとめようとしている。
・個別の情報をどのように一般化しているかを進んで捉え、学習課題に沿って説明しようとしている。
・筆者の提言に対する考えを積極的に考え、表現の仕方を工夫して書こうとしている。

○ ○ ○・筆者が主張する科学と技術の違いを対比的に整理し、現状における科学と技術の関係を理解する。
・内容や構成、論理の展開を的確に捉え、要旨を把握する。
○ ○ ○ ・文章に含まれている情報を相互に関係づけな ○ ○ ○がら、内容を解釈する。
・自分の考えや事柄が的確に伝わるように、根拠の示し方や説明の仕方を工夫する。
・科学や技術について述べた文章を読み、自分の意見や考えを論述する方法を学ぶ。
○ ○ ○
○ ○ ○

1

12

1

15

1

２学期 ( 2nd semester)
３学期 ( 3rd semester)

単元の具体的な指導目標
Unit Objectives
論理分析【具体と抽象】
論理分析【主張と反論】
・内容や構成、論理の展開を的確に捉え、要旨を把握する。
・文章に含まれている情報を相互に関係づけながら、内容を解釈する。
・自分の考えや事柄が的確に伝わるように、根拠の示し方や説明の仕方を工夫する。

定期考査
Examination
論理分析【主張と根拠】
・内容や構成、論理の展開を的確に捉え、要旨を把握する。
・文章に含まれている情報を相互に関係づけながら、内容を解釈する。
・自分の考えや事柄が的確に伝わるように、根拠の示し方や説明の仕方を工夫する。

指導項目・内容
Topic / Contents
フェアな競争（内田樹）

評価規準
知 思 態 配当
Evaluation Criteria➊ ❷ ❸ 時数
・筆者が自説を述べるための論の進め方を捉え、「社会的共通資本」と「フェアな競争」と日本語は世界をこのように捉えるの関係を押さえる。
（小浜逸郎）
・内容や構成、論理の展開を的確に捉え、要旨を把握する。
「動機の語彙論」という視点（鈴木・文章に含まれている情報を相互に関係づけな智之）がら、内容を解釈する。
・自分の考えや事柄が的確に伝わるように、根拠の示し方や説明の仕方を工夫する。
・現代の社会や政治について述べた文章を読み、自分の意見や考えを論述する。
・調べたことを整理して、説明資料にまとめ○ ○ ○ 13
○ ○ ○ る。
話・聞領域
書 読

○ ○ ○

・話し言葉と書き言葉の特徴を理解する。
・常用漢字を文や文章の中で活用する。
・語句の量を増やし、語彙を豊かにする。
・主張と論拠、個別と一般化など、情報と情報との関係を理解する。
・読書の意義と効用を理解する。
・接続の仕方に注意して内容・構成を捉え、学習課題に従ってまとめようとしている。
・書き手の意図を積極的に解釈し、それに対する自分の考えを書いて伝えようとしている。
・本文で示された哲学者の事績について粘り強く調べ、内容との関わりがわかるようにまとめ○ ○ ○・与えられた資料と会話文を関連づけながら、課題に即して必要な情報を読み取り、活用する。
・文章に含まれている情報を相互に関係づけなデザインの本意（原研哉）がら、内容を解釈する方法を学ぶ。
図書委員会のポスターの掲示内容を・異なる形式で書かれた複数の文章を読み、理検討する解したことをまとめる。
・事柄が的確に伝わるように、表現の仕方を工夫する方法を学ぶ。
○ ○ ○ ・読み手からの助言などを踏まえて、目的に応 ○ ○ ○じて書かれているかを確かめ、書き直す手順を学ぶ。
・異なる形式で書かれた複数の文章を粘り強く読み、理解したことを学習課題に沿ってまとめようとしている。
・複数の文章から読み取った情報を粘り強く吟味し、文章の構成に注意してまとめようとしている。

1

不均等な時間（内山節）
評論のしるべ
社会に対する意見文を書く

定期考査
Examination

19

1
総授業時数
Total hours

78