ティーチング・ポートフォリオ兼教員プロフィール
保育科 教授中野 隆

司 （なかの たかし）

NAKANO Takashi
所属
学位
資格・免許
学歴・職歴

保 育 科
教育学修士（慶應義塾大学）
高等学校教諭一級普通免許状（社会）取得
中学校教諭一級普通免許状（社会）取得＜学歴＞
1981 年 ３月 慶應義塾大学文学部社会・心理・教育学科教育学専攻卒業（教育学士）
1983 年 ３月 慶應義塾大学大学院社会学研究科教育学専攻修士課程修了（教育学修士）1987 年 ３月 慶應義塾大学大学院社会学研究科博士課程単位取得退学＜職歴＞
1986 年 ９月 北里看護専門学校兼任講師（担当科目：教育学）（1987 年３月まで）
1990 年 ４月 北里衛生科学専門学院兼任講師（担当科目：心理学）（1990 年８月まで）
1990 年 ４月 慶應義塾大学大学院社会学研究科嘱託（平成６年３月まで）
1990 年 10 月 山脇学園短期大学兼任講師（担当科目：教育心理学）（1991 年３月まで）
1991 年 10 月 横浜高等教育専門学校児童科・養護科兼任講師（担当科目：教育心理学、精神衛生、カウンセリングⅡ）（1992 年３月まで）
1993 年 ７月 慶應義塾大学通信教育部（夏期スクーリング）兼任講師（担当科目：教育心理学）（1993 年８月まで）
1993 年 ４月 山梨学院短期大学保育科兼任講師（担当科目：教育心理学、発達心理学Ⅲ）（1996 年３月まで）
1994 年 ４月 洗足学園大学・短期大学兼任講師（担当科目：教育心理学）（1996 年３月まで）
1994 年 ４月 慶應義塾大学文学部兼任講師（担当科目：教育測定実験、原典講読）（1996 年３月まで）
1995 年 ９月 慶應義塾大学通信教育部（秋期スクーリング）兼任講師（担当科目：教育心理学）（1995 年 12 月まで）
1996 年 ４月 山梨学院短期大学保育科専任講師（担当科目：教育心理学、発達心理学）（1999 年３月まで）
1996 年 ４月 山梨学院短期大学専攻科保育専攻兼担講師（担当科目：発達心理学特論Ⅰ、保育研究法）(2002 年３月まで)
1997 年 10 月 山梨大学兼任講師（担当科目：心理学）（1998 年３月まで）
1999 年 ４月 山梨学院短期大学保育科助教授（2002 年 3 月まで）
2000 年 ９月 慶應義塾大学通信教育部（秋期スクーリング）兼任講師（担当科目：教育心理学）（2000 年 12 月まで）
2001 年 ４月 山梨大学工学部兼任講師（担当科目：幸福・福祉概論）（2018年７月まで）
2002 年 ４月 山梨学院短期大学保育科教授、専攻科保育専攻兼担教授（担当科目：発達心理学特論Ⅰ、発達心理学特論Ⅱ、保育研究法（現・教育研究法））（現在に至る）2003 年 ４月 山梨県立看護大学（現・山梨県立大学看護学部）兼任講師（担当科目：教育学）（2010 年９月まで）
2016 年 ４月 山梨学院大学（教職課程）兼任講師（担当科目：子どもの発達と社会Ⅰ）（2018 年９月まで）
2020 年 ４月 山梨学院短期大学保育科長（現在に至る）
2023 年 ４月 山梨学院短期大学専攻科保育専攻科長（現在に至る）
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担当科目

専門分野
現在の研究テーマ
競争的資金等の研究課題
所属学会
メッセージ

＜保育科＞
・発達心理学Ⅰ 発達心理学Ⅱ 子どもの理解と援助 基礎演習Ⅰ
演習Ⅰ 卒業演習Ⅱ＜専攻科保育専攻＞
・発達心理学特論Ⅰ 発達心理学特論Ⅱ 教育研究法 修了研究
発達心理学 教育心理学
保育科学生の学習観－

卒業

日本教育心理学会 日本保育学会
日本保育者養成教育学会
大学では自ら学ぶ姿勢がなければ実力は身につきません。生涯にわたって自律的な学習者となれるよう充実した、楽しい大学生活を送ってください。応援します。

教育2023 年４月～2024 年３月
教育方針
自律的に学習し、自ら考え行動する保育者・教育者の養成
授業の工夫＜教育研究法（専攻科）＞
量的データの分析については、就職後に利用する可能性の高さを考慮し、エクセルを用いて演習を行っている。エクセルの習熟度の個人差が大きいため、自学自習できるようなテキストを選択し、各自のペースで学習を進めることとし、進度の速い学生は、遅い学生にコーチするよう指導している。
＜上記以外＞
専門的な内容も、現実の文脈に即して理解することが重要と考え、そのような目的に沿う視聴覚教材をどの担当授業においても数多く利用している。講義＋講義に即した視聴覚教材の視聴を一つのユニットとし、毎回の授業は一つまたは複数のユニットからなる。視聴した教材に授ついては、レポート課題したり、（少人数の授業では）視聴後に討議す業るなどその効果を確認している。
授業改善のための最新・今日的な話題を提供できるよう、適切な（視聴覚）教材の渉猟
取組は常に行っている。また、狭い専門領域にとらわれず、関連する領域の最新情報を得て授業に生かすため、関連学会からの情報の収集に努めている（所属学会：日本心理学会、日本教育心理学会、日本発達心理学会、日本保育学会、日本保育者養成教育学会）。
「教育研究法」を担当していること、また、ゼミの研究指導に活かすため研究法にかかわる研修についてはとくに積極的に参加している（例．2020 年度「KH Corder を用いた計量テキスト分析（テキスト間インニング）実践セミナー」株式会社 SCREEN アドバンスドシステムソリューションズ主催）。

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教育（つづき）
2023 年４月～2024 年３月（つづき）
ゼミ活動（卒業演習）（修了研究）

本科の卒業レポート、専攻科の修了論文とも、とくに心理学にとらわれず、学生の希望を優先する方針である。
一部の例外を除き、テーマが何であっても自らの手で「データ」を集めることを強く推奨している。したがって、研究手法（データの収集方法とその分析方法）について重視しており、本科・専攻科それぞれのレベルに応じて、指導・支援している。

卒業レポート・＜卒業レポートテーマ＞

修了研究テーマ・ベトナム人の独特な表現についてゼミ

・子どもに与えるゲームの影響
・母親の養育態度と子の性格について―環境としての大人が与える影響―＜修了研究テーマ＞
・青年後期を対象とした片付け行動に関する検討
・家族構成が子どもの社会的スキルに及ぼす影響・当事者と周囲の不登校の認識の差
・マスクのありなしにおける印象の変化
・LINE の返信速度と感情・性格の関係課
外活動

チアリーダー部顧問

2023 年３月以前
主な教
育業
績

＜作成した教科書＞
・保育に役立つ教育心理学（分担執筆）（2005 年：大学図書出版）
・図で読む心理学発達［改訂版］（分担執筆）（2001 年：福村出版）3

研究2023 年４月～2024 年３月
タイトル（単著・共著）

年月日

発行所、発表雑誌、発表学会等

年月日

発行所、発表雑誌、発表学会等－
2023 年３月以前（主なもの）
タイトル（単著・共著）（著 書）
教育心理学－教育の科学的解明をめざして2013 年５月

慶応義塾大学出版会

2012 年３月

大学図書出版

2007 年９月

北大路書房

2022 年３月

山梨学院短期大学研究紀要 第 42 巻

2022 年３月

山梨学院短期大学研究紀要 第 42 巻

2021 年３月

山梨学院短期大学研究紀要 第 41 巻

2020 年３月

山梨学院短期大学研究紀要 第 40 巻

2020 年３月

山梨学院短期大学研究紀要 第 40 巻

2019 年３月

山梨学院短期大学研究紀要 第 39 巻－
（共著）
（分担執筆：コラム 14 担当）（著 書）
教育相談－子どもの理解とカウンセリング（共著）（分担執筆：第２章担当）（著 書）
保育実習指導のミニマムスタンダード－現場と養成校が協働して保育士を育てる－（共著）（学術論文）
はじめての学外実習が保育科学生の学習観に与える影響（単著）（学術論文）
３歳児への絵本の読み聞かせについて－ベテラン保育者と駆け出し保育者の読み聞かせ実践の分析－（共著）（有泉朋奈・中野隆司）（学術論文）
聞き手を惹きつける教師の話法について（共著）（秋山萌・中野隆司）（学術論文）
世代による両親像の変化（共著）（三澤綾香・中野隆司）（学術論文）
小学校における教師と児童のほめ認知のズレについて（共著）（山本幸奈・中野隆司）（学術論文）
保育科学生の学外実習についての学習観－
実習学習観尺度の試作－（単著）

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研究（つづき）
2023 年３月以前（主なもの）（つづき）
タイトル（単著・共著）

年月日

発行所、発表雑誌、発表学会等

2018 年２月

山梨学院短期大学研究紀要 第 38 巻

2018 年２月

山梨学院短期大学研究紀要 第 38 巻

2020 年５月

日本保育学会 第 73 回大会（学術論文）
個別支援と集団支援を両立する保育者の技術～折り紙指導実践を通して～（共著）（学術論文）
青年期男女の同性友人関係（共著）（その他：学会発表）
保育科学生の学外実習についての学習観と保育者効力感との関係
（単著）
社会貢献
産官学連携、高大連携、研修会講師、学外委員会活動、学会活動、講演会、等
2023 年４月～2024 年３月＜委員等＞
・山梨県保育等人材確保・定着等協議会入所円滑化等促進部会 委員
2023 年３月以前（主なもの）＜委員等＞
・社団法人全国保育士養成協議会 専門委員（2003～2007 年）
・社団法人全国保育士養成協議会『保育士養成研究』 編集委員（2003～2007 年）
・社団法人全国保育士養成協議会（HYK）児童福祉施設サービス第三者評価機関
福祉サービス評価調査者（2002～2006 年（除 2004 年））＜学会誌査読＞
・日本保育者養成教育学会『保育者養成教育研究』第４号（2020 年）
・日本保育者養成教育学会『保育者養成教育研究』第２号（2018 年）
・日本保育者養成教育学会『保育者養成教育研究』第１号（2017 年）
・日本教育工学会『日本教育工学会論文誌』第 39 巻第４号（2016 年）
受賞 ※個人、所属団体－5