1

Part

マルチサイクルを実現するカギは何か ?

「キャリア曲線を描く調査」から分かった 7 つのポイント

40 歳

Focus Point 1 キャリア曲線

stage

5

次への助走期

Focus Point 2 ステージ

マルチサイクル化するキャリア。

転機 B

どうすれば、自分のキャリアを自分でマネジメントできるのか。
キャリアにオーナーシップを持てるのか。
新時代のキャリアデザインのビジョンが

stage

4

運命の出会い期

見えてきました。
フォーカスポイントは 7 つ。
「キャリア曲線を描く調査」の分析結果をもとに、そのエッセンスをお届けします。

stage

3

Focus Point 7 転機

迷走期

転機 A

Focus Point 3 仕事での役割
Focus Point 4 学習行動

stage

2

仕事も人生もハッピー期

Focus Point 6 影響を受けた人

stage

1

ひよっこ期

広げる

6

Focus Point 5 仕事以外の役割

23 歳
深める

7

Focus Point 1 キャリア曲線「広げる」「深める」の意味は人によって違う。
そこに、自分流の『変わり方』に気づく
大切なポイントがあります。
1214人のキャリア曲線は、一人ひとり数派です。

した。人によって、「広げる」「深める」の仕事の仕方を確立していく、という姿勢

目の仕事と出会って「 これこそが自分が意味が違うのです。つまり、同じような仕が見えてきます。

やりたい仕事だ」と前のめりになったの事経験でも、そのキャリア曲線は人によっしかし、同じように職種が変わっていてずいぶんと異なるのです。これは、調ても、それを「広げる」を重ねる、と解釈

査実施前に試験的に行ったワークショッ

する人もいました。B さんです。B さん

プなどにより明らかになったことです。

のキャリア曲線はタイプⅠになっていま

一人ひとりが独自の基軸や理由を持っている

例をあげて説明しましょう。ある職種した。一貫して自身の可能性を広げて

リアスタート時には「広げるゾーン」へとに就いたら、その初期には
「広げる」
、そ

いる、とも取れますし、これだ、という

つまり、４回職種が変わっているとい仕事に出会えていない、とも取れます。

う同じ外的なキャリアの人でも、描くキャの仕事履歴、人生履歴を映し出したもタイプⅢは「広げて深めて広げる」。

向かっています。ですが、このタイプは、してある程度習熟したら、「深める」へとの。緩やかな曲線、激しく左右に振れる

キャリア初期は「広げるゾーン」に、そこいきなり「深める」からスタート。比率も移行していく、というようにキャリア曲線

また、最初の３つの職種経験は「広げ

リア曲線はまったく違うのです。自分の曲線など、実にさまざまでした。その一から転じて「深めるゾーン」へと移行し、4.5％と超少数派です。

を描く人がいます。こういうスタイルの人る」で表していたけれど、最後の職種に中の意味するものが違うのです。そして、番の特徴は「広げる」から「深める」へと後期に再び「広げるゾーン」に転じているのキャリア曲線には、異動などにより職なると「深める」に移行している人もいま

それが曲線の形となって表れるのです。

転じる変曲点（広げる変曲点）、「深める」

タイプです。比率は 11.7％と少数派。

種が変わるたびに、まず
「広げる」
、そして

した。C さんです。C さんのキャリア曲「広げる」「深める」の基準は、職種や「深める」という波形が生まれます。こう線は、タイプⅡになるわけです。３つ目

仕事内容だけではありません。環境のから「広げる」へと転じる変曲点（深める変曲点）の存在です。
一人ひとりのキャリア曲線の中に「広げる変曲点」は平均で 3 回登場します。

タイプ Ⅳは「マルチサイクル」。「広げるゾーン」と「深めるゾーン」との間を２回以上行き来しているタイプです。比率は41.6％と最大勢力。

外的キャリアは同じ。なのに、まったく異なるキャリア曲線

したスタイルを持っているAさんは、4つの職種までは、自身の可能性を広げる

変化を重視している人もいます。同じ職

こうしたタイプ分類をもとに、いろいろの職種を経験していたので、
「広げる」
「深

期間であり、４つ目の職種で、これまで種であっても、働く仲間や顧客が変わるな分析を試みました。タイプごとにさまざめる」が 4 回繰り返されているというタイ

培った経験やスキルを総動員しているか時には「広げる」、その仲間や顧客との「深める変曲点」は２回。この数字は、タイプⅤは「深めるからスタート」。今

まな特徴も見えてきました。しかし、実はプⅣに該当するキャリア曲線になっていもしれませんし、それまでの仕事ではあ親交が厚くなるにつれて「深める」へと移それぞれのゾーンの滞在期間を表して回集まったキャリア曲線の大半は、キャこうした分析以上に大切なことがわかりまました。それぞれの職種で、自分なりのまり前向きになれなかったけれど、４つ行していくスタイルです。

いるとも取れます。
「 広げるゾーン」に６

働き方に着眼する人もいます。出産、割、「深めるゾーン」に 4 割の期間滞在す子育てなどのライフイベントによって働きタイプⅡる、そんな日本人の平均像が、この数字「広げて深める」

方を大きく変えることで、それまでとはCさんのキャリア曲線

36.3 %

からは浮かび上がってきます。

違う形での「広げる」を経験している人もいます。

キャリア曲線 5つのタイプ

このように、
何を基軸に
「広げる」
「深め
る」を表すか、そして、変曲点は何を意
味するかは、人それぞれなのです。そし「広げる」「深める」の動き、変曲点の数に着目して、キャリア曲線のパターン分類を試みました。ここでは、キャリア曲線が１本線で描かれている779 のサ
ンプルを対象に分類された５つのタイプ

タイプⅠ「広げて広げて」

5.9 %

タイプⅠは
「広げて広げて」。働き始めてから現在に至るまで、キャリアのすべてを「広げるゾーン」で過ごしてきたタイプです。全体に占める比率は 5.9％と少タイプⅣ「マルチサイクル」

Bさんのキャリア曲線

A さんのキャリア曲線

描き、他者とそのキャリア曲線を共有し、そのアウトラインをプレゼンテーションしの基軸や、変曲点が生まれた理由に気づくと、多くの人の表情が変わりました。

タイプⅢ

生き生きとするのです。

11.7%

それは、自身が大切にしているキャリア「広げて深めて広げる」

自分流の『変わり方』に気づく第一歩、数派です。

の基軸に気づくこと。そして、変曲点、タイプⅡは「広げて深める」。キャリア

つまり自身が変化したのは、いつ、どのをスタートしてしばらくは「広げるゾーン」

タイプⅤ

ような時であったのか、そしてその変化

4.5 %をどう感じていたかを自覚することなの「深めるからスタート」に滞在していますが、ある時期を境に「深めるゾーン」に移行していくワンサイク
ルのキャリアです。比率は 36.3％と多

て、
「広げる」
「深める」のキャリア曲線を

あう中で、
自分自身の
「広げる」
「深める」

41.6 %

を紹介しましょう。

8

かもしれません。

広げる

深める

です。
広げる

深める

9

Focus Point 2 ステージ

自身のキャリアのステージをいくつかに分ける。
そして名称をつける。そこに、その人固有のキャリア・ストーリーが浮かび上がります。
人生 100 年時代という言葉の火付け

事人生を振り返ると、そこにはいくつ勤めている会社の規模や就業形態など役となった書籍『ライフシフト』。お読かの節目があり、いくつかのステージとの関係を見ても、強い傾向は読み取れみになった方も多いと思います。このに分かれている、というように人はとませんが、年収データからは、関係が読本の中に「3 ステージ型人生は終焉すらえているのではないか。私たちはそみ取れました。現在年収 100 万円未満る」というメッセージが出てきます。

のように考えました。そして、キャリアの方々のステージ数は少なく、700万円

教育、仕事、引退という３つのステージ

曲線の中に点在する変曲点や、波形の左以上の方のステージ数は多い傾向にあに区分けられる生き方ではなく、仕事

右への変化は、そのようなステージの移ります。年収が高まっていく過程には、がいくつものステージに分かれたり、

り変わりと密接に関係しているのでは

いくつかの節目が存在すると見ること

仕事の後に教育の期間があったり、とないか、と考えました。

ができます。

いうマルチステージ型の人生になる、という指摘でした。

人は今までもマルチステージな仕事人生を生きてきた
しかし、です。自身の仕事人生を、ひ1

10.0 %

5.0%

顕著に多くなっていました。ローテー

人が67.4%を占めています。6以上のスションによる異動、それも前職との関連

テージ数を書き込んだ人も 25.3% を占があまりない異動が多い公務員の特徴が立」「起業」を遂げる人もいます。そして、めます。人は、もうすでにマルチステー

表われているといえそうです。

「定年」
「老後」
「卒業」
を迎えます。

にはありますが、緩やかなものでした。

15.0%

24.0％
22.1％
14.7％
6.5％

10

10

2.0％
0.9％
1.2％

30.0%

トランジションモード
定年
老後
卒業

復活
復帰
リスタート

挑戦・チャレンジ
成長・上昇
飛躍・発展

停滞・マンネリ
不安・迷い
不安定
低迷・迷走
挫折・どん底修業
模索
努力・がんばる
忍耐

結婚
家庭・家族
出産・誕生
子育て・育児介護
生活・両立

ラーニングモード

コンディションモード

このようなプロセスの中で、人は「充出来事は、「生活・両立」という新たな人

実」「希望」を抱いたり、「成熟・熟成・生の課題をもたらすことになるのです。

このように、キャリアの変化・移行の円熟」してきたことを実感したり、「安

このような仕事・人生の状況を表すコ

タイミングに着眼して、名前をつける、定・平穏」な気持ちになるなど、良好なンディションモードのネーミングも数というトランジションモードのネーミ状態であることもありますし、「停滞・多く見られます。

ングが基本形です。

マンネリ」や「不安・迷い」を感じ、「不安仕事に関する知識や技術を身につけ定」な気持ちに揺れ、「低迷・迷走」したは、一人ひとりの仕事人生が浮かび上がていく過程の言葉も頻繁に登場します。

り「挫折・どん底」に陥ったりします。

ります。まさに山あり谷あり。ですが、「技術・スキル」「知識」「専門・分野」「資

うまくいかないステージ、落ち込んでいる言葉です。
「スタート・デビュー」
「就

21.3％

5

9

25.0 %

管理責任昇進

ステージにつけてもらった名称から

まずは、最初のステージによく出てく

4

8

20.0%

時間とともに変わっていく
ステージ名称

出てくる言葉には共通性があります。

3

7

充実
希望
成熟・熟成・円熟安定・平穏

24.0%。3、4、5 のいずれかの数であった

5.4％

6

勉強・学習
学ぶ・覚える
習得・習熟
発見
吸収
向上
取得

ませんでしたが、公務員のステージ数は

2.0％

2

心機一転
チェンジ

ステージの数は、4 つの人が最も多く、ステージ数のヒストグラム

0.0 %

技術・スキル
知識
専門・分野
資格

独立
起業

転職
転換

職種についての違いはほとんど見られ

年齢とともにステージ数は増える傾向

くはないのではないか。これまでの仕異動
転勤スタート・デビュー
就職・入社
新人・新卒
出発・開始
初めて
見習い・初心者
ひよっこ
青春

集まったワークシートに描かれたジに生きています。

とつのステージでとらえている人は多ステージ名称 頻出ワード

ステージのシフトは、
自分自身の変化格」などを「勉強・学習」「学ぶ・覚える」

るステージは、大半の人に登場します。

このようにキャリアのステージを分「習得・習熟」
「発見」
「吸収」
「向上」
「取得」

人生とは、いい時ばかりではありませ

け、それぞれに名前をつけることで、改していくのです。

ん。そして、こうした悩めるステージのめて人は、自分が「変わってきた」こと

存在が、実はその人が変化する大きなに気づきます。働き始めてから、ある程きっかけになります。

度の時間が経てば、変わらないなんてい職・入社」「新人・新卒」「出発・開始」「初

知識や技術のような具体的なものでめて」「見習い・初心者」「 ひよっこ」「青はなく、もっと漠然とした仕事そのもの

春」
などなど。

に「挑戦・チャレンジ」したり、「成長・ここまでに紹介してきた言葉は、働く

う人はいません。そして、何が変わった

このような人たちが、やがて「異動」

上昇」「飛躍・発展」したりするようなこと、仕事にまつわるものがほとんどのかにも気づいていきます。知識やス「転勤」したり、「転職」「転換」したり。そ言葉も出てきます。その道のりは決しですが、それに迫る勢いで出てくるのキルの向上、仕事に臨む姿勢の変化、人して、「責任」ある仕事を託され、「昇進」て平たんなものではないのでしょう、が、「家庭・家族」に関する言葉です。
「結生において大切にしたいことの変化なし、人や組織を「管理」する役割へと変

「修業」
「模索」
「努力・がんばる」「忍耐」

婚」「出産・誕生」「子育て・育児」といどなど。このように「変わってきた」こわっていきます。
「心機一転」「チェンジ」という言葉も頻出します。何かに挑み、うライフイベントは、男女問わず、実にとに気づくことが、自分流の『変わりもあります。一部の人は、仕事から離れ、何かを身につけていくラーニングモー

たくさん登場します。
「介護」という言葉方』を見つける大前提なのです。

「復活」
「復帰」
「リスタート」します。
「独ドの名称も頻繁に登場します。

も、予想以上に出てきました。こうした11

Focus Point 3 仕事での役割

Focus Point 4 学習行動

「仕事での役割」が変わるとは、自分が変わること。

自分で自分の役割を作り出すことが、新しい自分を作ります。

です。仕事をしている以上、何らかの役割は担っているはず。
つまりは、こういうことです。
「 仕事での役割」とは、会社からこういうことをしてほしい、と託されるものというよりは、自分が、何をすべきか、何をしたいか、と思っていた、自分自身の受け止め方なのです。あるステージにおいて、多変化によって生まれ、そして変化を生み出す「学習行動」。
ある時に、人は突然激しく学ぶようになるのです。

のレパートリーを持っていて、状況に応じて使い分ける、というのが理想でしょう。

ある時、突然人は学び出す。
それはなぜか?
しかし、そんな理想的な学習行動なんてとれるでしょうか。そもそも、普段はあまくの役割を担っていたと思っている人は、
ステージ名称が表しているその時の自ダーやアドバイザー、そしてマネジャーへ

会社からそういうことをせよと言われた

役割を意識すると、人が必ずするこ

そして、人それぞれで、自身がよくとってり学んでいなかったような人が、いきなり分。これは、それぞれのステージで、どのと着実にステップアップしていく、というからではなく、「自分は、今のステージにとがあります。それは学ぶこと。これいる学習行動、あまりとっていない学習行

やったことがない学習行動をとれるのでような「仕事での役割」を担っていたかと「昭和の時代の男性正社員」のような役

おいてどのような役割を担うべきか」と自までにない役割を担い、自身の幅を「広動があることもわかりました。どのステーしょうか。実は、とれるのです。今回の調密接にかかわります。そして、名称の変化

割変化を遂げている人は、いることには身に問い、役割意識を持って日々の仕事げる」ためには、新たな知識やスキルをイジでも学校型学習が高かったり、学校型

査では、それが顕著に表れていました。あには、「仕事での役割」の変化が強く影響いましたが、もはや少数派です。

に取り組んでいたということです。そしンプットしたり、新たなものの考え方やと学習は苦手だけど経験型学習はいつも心る時、突然人は学び出すのです。それまて、役割を広く設定するということは、そらえ方を自分の中に作り上げる必要があがけているという傾向がありました。

で学んだことがない人も、
「学校型」
「経験

役割は、託されるものではなく、自分で設定するもの

れまではやってこなかったことに挑戦しります。それまで担ってきた役割を「深め

では、すべての学習行動をいつもま

型」
「対人型」
「内省型」すべてを駆使してたり、それまでは意識していなかったこる」となれば、さらに高度な知識やスキル

んべんなくとっていればいいのか、とい学ぶようになるのです。それは、目の前にとを大切にすることにつながります。つを身につけたり、その職業の専門家としてうと、そうではありません。新たな役割

あるテーマや担った役割を「 これこそがや割」
をどの程度担っていたかについて尋ね「仕事での役割」の回答結果には、もう

まりは、自分が「変わる」ということです。

の行動規範や倫理観を自分のものとしてを担って自分を広げたり、ある役割をりたいことだ!」「自分はこれでやっていくました。また、その７つを大きく「マネジ

ひとつ顕著な特徴がありました。あるひ変わるチャンスは、自分で作れるのいくことが求められます。
「 広げる」「深

深めたり、つまりは自分が変わるために、んだ ! 」「このままでは大変なことになる」

メントロール」「プレイングロール」「サポー

とつのステージで、7つの役割のうちのです。大切なのは、その時その時のスめる」のいずれでも、人は学んでいます。

自分流の学習行動を持っていればいいと、自分事としてとらえた時。

トロール」に区分し、特徴や傾向を分析

半数以上の役割をしっかりと担っている、テージでの「仕事での役割」を、自分で設そして、それまでの自分から新しい自分

のです。

しました。

と回答するような人がいる一方で、どの定すること。言われたことをするのではへと変わっていきます。つまり、「 広げる」

ただし、変わり方はワンパターンなわけ

ど真ん中のフォーカスポイント。そして、役割も担っていない、と回答する人もいなく、自らの役割を自らで作り出すこと「深める」の曲線の変化は、自分自身がではありません。
「広げる」「深める」で、そ

これまでの仕事人生の中での学習行動たのです。特に後者はなんとも気がかりなのです。

しています。
「キャリア曲線を描く調査」では、図にあるような７つの役割を示して、それぞれのステージでそれぞれの「仕事での役

役割変化の多様さは、
マルチサイクルの証「仕事での役割」の変わり方は、思っていた以上に多様でした。最初から一貫
して、プレイヤーやフロントランナーのよ

マネジャー

直属のメンバーを持ち、部・課・グループを統率するマネジャーの役割

リーダー

案件やプロジェクトを率先して推進するリーダーの役割

うな最前線の仕事を担当し続ける人、サポーターの役割を重ねる人、いきなりマネジャーからスタートしている人などなど。ある時まではリーダーやマネジャーを経験していたけど、異動や転職、復職などで大きく仕事内容が変わることにより、またサポー
ターとしてゼロからのスタートをしている、というような人もたくさん。まさにマルチサ
イクルなキャリアだといえるでしょう。

アドバイザー

関係者に知識・スキルや助言などを提供するアドバイザーの役割

プロフェッショナル

常に仕事で高い成果を上げることを期待されるプ
ロフェッショナルの役割

フロントランナー

新しいテーマや案件を担当するフロントランナーの
役割

プレイヤー

担当する案件を自分の力で形にするプレイヤーの役割

最初のステージはサポーター、次のステージにはプレイヤー、そして、プロフェッ
ショナルやフロントランナーを経て、リー12

ンパターンな学習行動ではなく、
いくつか

サポーター

案件や周囲の人々を手助けするサポーターの役割

学習行動は、自分流の『変わり方』の変わってきた証であり、そこには、必ずのあり方は違うし、同じ
「広げる」
でも、違

の傾向、特徴や行動量が多かった時期

学びがあるのです。学ぶこととは自分がう広げ方はいくらもあります。となれば、を見つけることが、自分流の『変わり方』

変わることなのです。変わるために学ぶ、

その時に活きる学習行動も違うはず。ワ

に気づく最重要ポイントです。

変わったらまた学ぶ。そんな循環の構図

マネジメント
ロールがあるのです。そうした変化の証は、それぞれのステージでどんな学習行動をどれだけしたかに表われます。

・所属している会社が提供する研修などの教育機会を通じて・読書やウェブサイトでの検索によって・社外のセミナーやスクール、勉強会などに自主的に参加して学校型学習…… 新たな知識やスキル、仕事のやり方を身につけた人はみな得意な学習行動を
持っている
プレイング
ロール

・これまでやったことがないことを試しにやってみた

経験型学習「キャリア曲線を描く調査」の分析結果
からは、学習行動には、社外セミナーや勉強会への参加といった「学校型学習」、
仕事に取り組む中での「経験型学習」、
社

サポート
ロール

・仕事に取り組む中で、新たな知識やスキル、仕事のやり方を身につけた内外の人との交流による「対人型学習」、
自分の生き方・働き方を考える「内省型学習」の４つがあることがわかりました。

・仕事時間外に、上司、同僚や仕事仲間と、仕事に関する話をしていた
・社内外のたくさんの人と新たに交流した・社内外の特定の人と深く交わった・自分の今後の生き方、働き方について考えていた
・それまでの価値観、ものの考え方を意識的に変えた

対人型学習

内省型学習

13

Focus Point 5 仕事以外の役割

Focus Point 6 影響を受けた人

家族の一員、社会や地域の一員、学び、趣味やレジャー。

どんな「仕事以外の役割」
も、あなたの変化を生み出しています。

ります。そこに葛藤が生まれます。その葛藤を解消するために、人は働き方や仕事への姿勢を変えていきます。

これまで仕事を通しての人との接点は誰にでもたくさんある。

学習行動が必ず生まれています。

でも、たくさんの人に影響を受けたと答える人と、誰も記述しない人がいます。

「仕事以外の役割」での変化がもたらす波及

あなたの仕事人生には、いったい何人ファーストステージの 9 割、ラストステー感」「部下の育成」「経営の視点」に気づいの登場人物がいたでしょうか? 10 年、20

ジでも7 割強を占めます。日々仕事で接ていく構図が浮かび上がります。ファミリー

年と仕事を重ねるたびに、出会う人の数はする人たちから、人は実に大きな影響をロールを担うことにより、家族からの影響を受けています。

受け、「家庭との両立」という新たなライフ

つまり、ファミリーロールの変化が、「仕事での役割」への向き合い方を変えます。そこには学びが生まれます。新たなあなたにとって、仕事はどれぐらいのた「仕事以外の役割」について尋ねていま重みがありますか。あなたの心の中の大す。そして、その項目を、自ら主体的に学きさを仮に 100 だとして、仕事はそのうぶ「ラーニングロール」、社会や地域、家庭

ちのいくつぐらいでしょう? 半分の50ででの役割を担う「ソーシャル・ファミリーソーシャル・ファミリーロールのもうどんどん増えていくことと思います。そししょうか。もっと多くて70? それとも30ロール」、趣味やスポーツ、レジャーといっ一つの軸である地域・社会活動や、ラーて、その登場人物の中でも、主人公であ仕事仲間以外では、
「 家族」
と
「友人・

を切りますか?

テーマに向き合う構図も現われます。

ある調査によれば、そのた「パーソナルロール」に３区分しています。

ニングロール、パーソナルロールは、少るあなたに強い影響を及ぼした人がい

知人・恋人」。ファーストステージではほラストステージになると、構図は一変し

平均は男性 31、女性は 23。50 以上の人

仕事人生に色濃く影響を与えるのは、し違ったメカニズムで個人に変化を及ぼたのではないでしょうか。

とんど登場しませんが、途中のステージ、

ます。
「新しさ」
「変化」
というキーワードのは約２割。一方で20 未満の人も３分の１

何といってもソーシャル・ファミリーロー

します。地域のコミュニティに参加した

そしてラストステージつまり現在において台頭からは、個人がサイクルシフトを意識存在しています。

ル。特に家族の一員としての役割です。

り、N P O に加入したり、スクールに通っは、それぞれ10％を超えて登場します。

し始めている構図が浮かび上がります。

人には、仕事での役割以外に、たくさ

Focus Point 2 ステージの名称においてたり社外の勉強会に顔を出すようになっんの役割があります。家庭人としての役

も、家庭・家族、結婚、出産といった言

たり、昔やっていた趣味やスポーツを再日々接する仕事仲間から受ける
大きな影響

割、社会や地域の一員としての役割、など

葉が頻繁に出てくることをご紹介しまし開したり。新たな役割を担いはします「キャリア曲線を描く調査」では、各ス特徴を分析すると、ファーストステージでなど。学びや遊びも、人にとっての大切たが、これはつまり、それ以前のステーが、時間の比重と心の比重は異なれど、テージで影響を受けた人について尋ねては「仕事の姿勢」「働く基本」「プロ意識」

な社会的役割です。

ジまでと違い、
そのステージからソーシャ

緊急性や拘束性はありませんので、そこいます。何人いたか、どんな人だったか、「生き方」というスタンス寄りのキーワード

しかし、実は調査からの最大の気づき

ル・ファミリーロールの比重がぐっと高にはさほどの葛藤は生まれません。しかそしてどんな影響を受けたか。

が浮かび上がります。仕事というものに、は別のところにありました。それは、影響ファミリーロールがもたらす葛藤と学びまったということを表しています。しかし、そうした「仕事以外の役割」を担うこ

影響を受けた人として圧倒的な登場回

どのような取り組み姿勢で臨むのか、といを受けた人を「たくさん記述する人」とし、人間が持っている時間は一定、心のとは、仕事軸とは別の軸で、自身を「広数に昇るのは、「上司・部下」。 ファース

う姿勢や意識を、上司や先輩から学んで「まったく記述しない人」がいる、という

大きさもまた一定です。必然的に、そのげる」ことになります。新たな知識や技

トステージでは過半を占めますが、このいます。
「仕事の方法」
といったスキル寄り

事実です。ある人の仕事人生には素晴ら「キャリア曲線を描く調査」でも、こうし他の役割の比重が変わります。しかし、術の習得、新たな人たちとの接点を通ほぼすべてが直属のマネジャーです。
「上のキーワードも登場します。

しい人がたくさん登場し、ある人にはまっ

じた新たなものの見方、考え方の習得、司・部下」に続くのは「先輩・後輩 」そ途中のステージにおいても「仕事の姿勢」

たく登場しなかった、ということではありチームの中でのリーダーシップやフォロ

して「同僚 」。つまりは同じ職場・会社

は大きな勢力を占めますが、役割の変化にません。
「人からの影響」を認識できていワーシップの発揮 …… 必然的にそこにの仲間です。この３つのカテゴリーで、伴い、職場の人間との接点を通して「責任るか、いないか、の違いです。日々接す

自己啓発活動

地域・社会活動14

時間の比重と心の比重は往々にして異な仕事とは直接には関係のないことを学ぶ

町内会やボランティアなど、社会・地域の一員として活動する家族の一員としての活動

自身の家族が良好な状態を保つために活動する

芸術・趣味・
スポーツ活動

興味・関心のある芸術・趣味・スポーツ活動
を行う

上記以外の
余暇活動

くつろぎ、レジャー、友人との交流などを通して、安息や心の充実をはかる

ラーニング
ロール

は学びが発生します。自分が変わるということです。そして、その変化は、「仕ソーシャル・
ファミリーロール

事での役割」への向き合い方も変えることになります。もちろん、ファミリーロー「変わる⇔学ぶ」の連動を稼働していま

パーソナル
ロール

す。自身の人生の中で、「仕事以外の役割」の比重が変わった前後の自身の変化に着目すると、自分流の『変わり方』が見つかるはずです。

か。テキストマイニングという技法を使って

0%

10%

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

ファーストステージ

53.1％

27.9％

途中のステージ

45.1％

16.5％

80 %

90 %

100 %

1.2％ 4.7％
8.7％ 4.4％

15.6％ 1.5％ 13.3％ 8.0％

ラストステージ

41.4％■上司・部下 ■先輩・後輩■同僚

人からの影響を自覚できているか、いないかるような人から影響を受けないという人

影響を受けた人の登場頻度

ルは、こうした変化も引き起こします。
「仕事以外の役割」を担うこともまた、

どのような影響を受けているのでしょう

12.1％■顧客・取引先■家族

18.2％ 1.6％ 13.1％■友人・知人・恋人

13.7％

はいないでしょう。素晴らしいロールモデ
ルではなく、反面教師であっても、何となく気の合った人でもどうにも折り合いがつかなかった人でも。そういう人との頻繁な接点を通して、人は自分を何らかの形で変えているはずです。そこにも学びがあったはずなのです。こうした無自覚な変化、無自覚な学習行動を棚卸ししてみることで、今まで気づいていなかった自分流の『変わり方』が見えてくるかもしれません。

15

Focus Point 7 転機

仕事に向かう姿勢が大きく変わる「転機」にこそ、あなた流の『変わり方』のエッセンスが詰まっているはずです。

化をもたらしているのか。それについても、今回の調査では質問しています。回
答結果から、3つの変化が浮かびあがっ
1つ目は「働く価値の再発見」。働く
上で大切にしたい価値観や行動指針にたく違う仕事を担当するようになった

転機のきっかけ 5つのグループ◎グループA 「仕事の場の変化」……

め方を確立している人がたくさんいまし転職や異動、転勤、海外赴任など、働た。いくつかのコメントを紹介しましょう。

時。重要な仕事やポストを託され、仕事「キャリア曲線を描く調査」の回答を見く場所が変わったことがきっかけだ、に大きく力が入った時。あるいは、仕事

ると、そうした転機の経験者は77.1%。

と答えている人たちのグループです。

・やりたい仕事に転職したことによが思うように行かずに、悶々としていた

やはり数多くの人が転機を経験していま

今回得られた1800余の転機サンプル

り、やりがいを多く感じられるように時期。そして、家族が増え、生活のリズした。それも、1回ではなく2回以上経の35％を占める最大勢力です。

ムが大きく変わった時などなど。その験している人が55.0%と過半数を占めて◎グループＢ「 ライフイベント」 ……

ような状況や大きな環境変化が訪れる中います。マルチサイクルに生きている人

結婚や恋愛、子どもの誕生・自立などがで、仕事に向かう姿勢が大きく変わる

が、すでにたくさんいることを予見させ

転機のきっかけになった、と答えていような転機を、きっと多くの人が経験しる結果です。

る人たちのグループです。26％と４分ているでしょう。そして、キャリア曲線のある人の転機は、どんなことがきっかの1以上を占めます。ファミリーロール形に変化をもたらす大きな要因となってけになったのか。実態はとても多様ですの影響の大きさが、ここでも窺えます。

いることでしょう。転機は、サイクルシ

が、大きくは以下の５つのグループに分◎グル ー プ C 「 職 務・ 役 割 の 変 化 」

フトを誘発しているに違いありません。

類できます。

……昇進・昇格、抜擢などを経験した人たちのグループです。
「仕事での役

転機の経験率

なかった

22.9％
3回

1回

21.0％

人と出会うような経験をした人たちの

2回

34.0％

あった

転機による変化

あった

1
2
16

77.1％

・大切にしたい価値観や行動指針の発見
・自身なりの仕事のやり方、進め方の確立

仕事以外の価値の発見
・働くことよりも大切なものの気づき
・働くこと以外のことへの取り組み

3

グループです。こちらも12％の少数派。
◎グル―プE 「仕事や生活上の問題」…… 仕事がうまくいかなかったり、人間関係などの悩みを抱えていたり、挫折や病気などを経験したことで、仕事に向かう姿勢が大きく変わったと答えている人たちのグループです。15％を占働く価値の再発見

新しいテーマの発見

・新たなテーマへの興味・関心・社会の問題を身近に知識ゼロの状態から死にものぐ
るいで勉強し、ものの考え方、仕事への取り組み方、周囲の環境めています。

転機こそがサイクルシフト。
その時の『変わり方』に着目 !
このような転機は、人にどのような変

グループ

ライフ
イベント

グループ

職務・役割
の変化

A

B

C

グループ

D

仕事の価値や
意味の深化

グループ

E

仕事や
生活上の問題・海外勤務で価値観の違い、文化の違いなどに影響を受けた。
・転勤で今までの経験が通用せず、新たな環境に適応することの大変さを感じた。

・守る対象が増えた。生きる目的・働く目的がクリアになった。
・子育てが一段落し再び仕事を始め、働くことの大切さ、楽しさを感じた。

・周囲に守られている状況から、自分で切り開く立場になった。
・10 人の部下を持ち、楽しさと難しさを学んだ。

・社外の人と共同作業し、生きた仕事のスキルや情報を得るため自ら動くことを学べた。
・ 仕事、生き方やものの考え方に大変影響を受けた人物と出会った。
・親の死によって、介護に興味を持った。資格を取り働き始め、仕事の重要性をとても感じた。
・身内の病気をきっかけに、働き方を変え、今後について改めて考えた。

全ての変化があった・まったく異なる業界に初めて転職したので、日々仕事に対しての刺激やプレッシャー、喜びを感じる
ようになった・結婚することによって仕事に対すの価値や意味を深く考えたり、重要な

仕事の場の
変化

からまったく違う部署への異動、プです。12％と少数派です。

ですが、ある仕事を通して、改めて仕事

転機の経験・入社以来 15 年間続けてきた仕事・人のつながりの大切さを思い知った化」……場や役割は変化していないの

22.1％

なり、イキイキと働けるようになった割」がはっきりと変わっているグルー◎グループD 「仕事の価値や意味の深グループてきました。

気づいたり、自身なりの仕事のやり方、進例えば、人事異動で、これまでとまっ

転機のきっかける責任感が大きく変わった・子どもが小学生になるのをきっかけにもう一度社会に出て働きたいと思うようになった

2つ目は「仕事以外の価値の発見」。
働くことよりも大切なものに気づいたり、働くこと以外のことを取り組み始め

ことでこれからの人生を立ち止まって考える機会があった・うつ病を患い、仕事に対しての前向きな考え方ができなくなった時期があり、仕事よりも健康である
ことが何よりも最優先であると痛感した
・親の介護のため、地方在住の親の元に単身で移り住んだ・一 番大切なことは子どもの成長だった・２回目の転職であり、結婚も考えてのことだったため、安定した生活を送れる会社員人生を選択したが、そのことについての後悔はない・生死にかかわるような病気をした

事を持った・やりがいのある仕事に就いた。天職と感じて続けたい・ずっと続けていこうと思っていた
仕事を人間関係で辞めたことで悩みました。でもそのことで新しい仕事、人間関係ができたことは宝。
3つ目めは「新しいテーマの発見」
新たに興味や関心を持つ題材と出会った

こうした変化こそが、サイクルシフト

り、社会の問題を身近に感じるようになが起きていることの証左です。マルチサ

る、という変化です。
・部 署の異動により、新たなテー中心で自宅で仕事していた・国家資格を取得して一生使える仕物となりましたるような変化です。
・出産と同時に仕事を辞め、子育て力に成り得た専門職種に就いた

マに取り組み始めたこと、知識を深めるため勉強し、数多くの資格を取得しプロフェッショナ
ルといえるレベルの技能を身につけたこと
・自分の志向や適性に合った職業に巡り合えた期間であった・諸事情により１年で退職したが、その後の就職活動において、即戦イクルに生きる、とは、単に仕事や会社が変わるような物理的な変化を重ねる
ことではなく、自身の考え方や価値観が変わっていくこと。そして、転機の中には「仕事での役割」「学習行動」「仕事以外の役割」「影響を受けた人」が勢ぞろいで登場します。どのような時を転機と意識し、その時にどのように変わったのか。この一連の行動や認識変化の中にあなた流の『変わり方』がぎゅっと詰まっているはずです。

17

あなたの中にある『変わり方』のメカニズムを解き明かそう「キャリア曲線を描く調査」では、その人の現在の状態にに区分けするのか。ステージを分けた理由は何か。そのス割」「影響を受けた人」が相互に絡みながら「学習行動」を起Focus Point が自分流の『変わり方』のカギを握っているかは、ついて尋ねています。尋ねたのは、
以下の4つの項目でした。

テージに名称をつけるとしたらどうなるか。その名称をつ

動し、「学習行動」がまた新たな「仕事での役割」「仕事以外

人によって違います。

◎キャリア展望（今後のキャリアの見通しや明るさ、未来

けたのはなぜか。

の役割」「影響を受けた人」の複雑系を再構成する。そして、

そして、それに気づくことができれば、自分独自の『変それらの層を貫通するように「転機」が、全体の系に大きなわり方』に気づければ、きっとその人は人生100年時代をインパクトをもたらす。

「生き生き」と生きていけるはずです。自分にいつか訪れるへの前向きさや自立心）◎キャリア満足（これまでのキャリアへの満足度や納得感、
自分らしさや自立性）◎学びスタイル（学びを実践の場につなげる「実践型学び」、

Focus Point 3 は仕事での役割 。それぞれのステージで、どのような仕事での役割を担ってきたのか。それは、どう変わったのか。会社から、上司からの指示ではなく、自身で意識していた役割は何か。

学びを発信、対話を通して高める「創造型学び」、体系立

Focus Point 4 は学習行動。それぞれのステージにおいて、てて学んだり文章などにまとめる「体系型学び」、現在やどのような学習行動をとってきたか。自分の得意な学習行

将来に必要な知識やスキルを身につけようとする「学び動は何か。苦手なものは何か。これまで最も激しく学んで習慣」の形成度合い）いたのはどのステージか、そしてそれはなぜか。

◎しなやかマインドセット（知能の可変性の認識、チャレンジへの積極性）

FocusPoint 5 は仕事以外の役割。それぞれのステージにおいて、どのような仕事以外の役割をどの程度担っていたか。
それはどう変わったのか。それはなぜか。そして、その変大切なのは、自己信頼に支えられたキャリア展望

このような連関による変化の連続は、誰にでもあるものです。そして相互連関のメカニズムは人それぞれ。どの

キャリア展望を高める
メカニズム仮説転機

この4つの項目は、マルチサイクル・デザインのカギにな

おいて、どのような人から影響を受けてきたか。どのようるものです。変化にとんだ時代に、自身のキャリアの主人な影響を受けたのか。師、ロールモデルに限らず、抵抗勢力

公として、オーナーシップを持って、生き生きと働き続けるや反面教師などとの接点の中で、自分がどのように対峙し、上でのキーファクターです。

変わっていったのか。

「キャリア展望」は、その中核となるもの。大切なのは、先Focus Point 7は転機。いつ、どのような機会を転機と認識

行きが見えていることではなく、「先行きは見えていないけしたのか。そのきっかけは何であり、自分はどう変わったれども、何とかしていける」という自己信頼に支えられたのか。Focus Point 1から6まで、その多くがかかわっている

キャリア展望です。これまで、さまざまな変化に対応し、自と考えられるが、特に何がかかわっていたのか。

という姿勢が形成されていることです。

こうした「変化の履歴」を把握することで、自分流の『変わり方』が、きっと見えてくるはずです。

転機

仕事

仕事

ここまで見てきた7つのFocus Point は、その振り返り、自覚のための視点です。

18

自分ならではのメカニズムを探し出そう
7つのFocus Point は、複雑に連関しているものです。
「仕事

Focus Point 1 はキャリア曲線。これまでの仕事人生においでの役割」の変化が新たな「学習行動」を生んだり、「影響をて、どのように「広げる」「深める」
を重ねてきたのか。いつ、受けた人」と「転機」が同期していたり。それを、あえてビ

どのように広げ、いつどのように深めたのか。広げるからジュアルに表すとするならば、右の図のようになるのだと深めるに転じる変曲点、深めるから広げるに転じる変曲点

思います。

では何があったのか。そして、あなたにとって、「広げる」「深「ステージ」の移り変わり、という低層の上に、「キャリア曲

める」とは何を意味するのか。

線」が「広げる×深める」を重ねていく。キャリア曲線といFocusPoint 2はステージ。これまでの仕事人生をどのよう

以外

の役

の役

割

仕事

以外

の役

仕事

割

での

役割

での

学習

役割

行動

影響

を転受

広げ
深め × る
る

割

仕事

以外

そのためには、自分がどのように変わってきたのかを、きちんと振り返り、しっかりと自覚することが大切。

仕事

化は、仕事での役割や学習行動に影響を及ぼしたか。
FocusPoint 6は影響を受けた人。それぞれのステージに分を変えてきた。だから、未来に向けてもきっと大丈夫だ、だろう変化を楽しむことができるのです。

機け

た人

広げ
深め × る
る

での

学習

行動

役割

影響

を受

広げ
深め × るる

けた人広げ
深め × る
る

学習

行動

影響

を受

けた

人

広げ
深め × る
る

う中層をはさみ、表層では、「仕事での役割」「仕事以外の役

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