都立国際高校 年間授業計画／Tokyo Metropolitan Kokusai High School Course Syllabus○ 科目基礎情報 ( Course information )令和6年度 ( 2024 年度 )開講年度
( Academic year )(Department)

国際学科／Course of International Studies

教科(Subject Area)

理科)

生物基礎

開講学科科目(Subject担当者(Subject Teacher )学年･クラス(Grade･Class)

単位数(

Number of units)

2単位使用教科書(Text Books)

東京書籍 「生物基礎」（生基701）

校外学習(Field trip)

川崎真美、西村紗也香
１学年 AB1、AB2、AB3、AB4、C1、C2、D1、D2、E1、E2、F1、F2○ 教科の目標 ( Goals of the subject area )【 知 識 及 び 技 能 】 ( Knowledge and Skills )自然の事物・現象についての理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付けるようにする。
【思考力、判断力、表現力等】 ( Ability to think, make judgements, express themselves )観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
【学びに向かう力、人間性等】 ( Motivation to learn, Humanity )自然の事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。

○ 科目の目標 ( Goals of the subject )【知識及び技能】( Knowledge and Skills )日常生活や社会との関連を図りながら，生物や生物現象についての基本的な概念や原理・法則などを理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験に関する基本操作や記録などの基本的な技術を身に付けるようにする。

【思考力、判断力、表現力等】( Ability to think, make judgements, express themselves )【学びに向かう力、人間性等】( Motivation to learn, Humanity )生物や生物現象から問題を見いだし，見通しをもっ 生物や生物現象に積極的に関わり，見通しをもって，観察実験などを行い，得られた結果をグラフな たり振り返ったりするなど，主体的に探究しようとしどを利用して分析して解釈し，表現するなど，科学 ている。
的に探究する力を養う。
Alottedhours○ 授業計画 ( Course schedule )１学期 ( 1st semester)

単元の具体的な指導目標
指導項目・内容
評価規準
Topic / Contents
Evaluation Criteria
Unit Objectives
4編 生物の多様性と生態系
授業プリントを使用した学習によ ➊【知識・技能】
1章 植生と遷移り基礎・基本の定着を図り、グ植生と遷移について，植生と遷移の基本的な【知識及び技能】
ループワークでの探究活動によ
概念や原理・法則などを理解しているととも・植生と遷移について，植生と遷移 り、学習を深める。さらに、観察 に，科学的に探究するために必要な観察，実のことを理解するとともに，それら 実験を通じた探究活動により、学 験などに関する基本操作や記録などの基本的の観察，実験などに関する技能を身 習内容をより深く理解させ指導目 な技能を身に付けている。［発言分析・記述に付ける。
標の達成を図る
分析］【思考力、判断力、表現力等】【使用教材】❷【思考・判断・表現】
・植生と遷移について，観察，実験 ・東京書籍「生物基礎」
植生と遷移について，問題を見いだし見通しなどを通して探究し，遷移の要因を ・第一学習社 「新課程 二訂版 ス をもって観察，実験などを行い，科学的に考見いだして表現する。
クエア最新図説生物」
察し表現しているなど，科学的に探究してい【学びに向かう力、人間性等】
・浜島書店「新編 アクセス生物 る。［発言分析・記述分析・記録分析］
・植生と遷移に関する事物・現象に 基礎」❸【主体的に学習に取り組む態度】
主体的に関わり，科学的に探究しよ 【一人一台端末】
植生と遷移に関する事物・現象に進んで関わうとする態度と，生命を尊重し，自 ・Teamsを使用しての課題提出等
り，見通しをもったり振り返ったりするな
然環境の保全に寄与する態度を養ど，科学的に探究しようとしている。［記録う。
分析・行動分析］4編 生物の多様性と生態系
授業プリントを使用した学習によ ➊【知識・技能】
2章 生態系と生物の多様性
り基礎・基本の定着を図り、グ生態系とその保全について，生態系と生物の【知識及び技能】
ループワークでの探究活動によ
多様性，ならびに生態系のバランスと保全の・生態系とその保全について，生態 り、学習を深める。さらに、観察 基本的な概念や原理・法則などを理解してい系と生物の多様性，ならびに生態系 実験を通じた探究活動により、学 るとともに，科学的に探究するために必要なのバランスと保全のことを理解する 習内容をより深く理解させ指導目 観察，実験などに関する基本操作や記録などとともに，それらの観察，実験など 標の達成を図るの基本的な技能を身に付けている。［発言分に関する技能を身に付ける。
【使用教材】
析・記述分析］【思考力、判断力、表現力等】
・東京書籍「生物基礎」❷【思考・判断・表現】
・生態系とその保全について，観 ・第一学習社 「新課程 二訂版 ス 生態系と生物の多様性，ならびに生態系のバ察，実験などを通して探究し，生態 クエア最新図説生物」
ランスと保全について，問題を見いだし見通
系における生物の種多様性を見いだ ・浜島書店「新編 アクセス生物 しをもって観察，実験などを行い，科学的にすととともに，生態系のバランスと 基礎」
考察し表現しているなど，科学的に探究して保全について表現する。
【一人一台端末】
いる。［発言分析・記述分析・記録分析］【学びに向かう力、人間性等】
・Teamsを使用しての課題提出等❸【主体的に学習に取り組む態度】
・生態系とその保全に関する事物・
生態系と生物の多様性，ならびに生態系のバ現象に主体的に関わり，科学的に探ランスと保全に関する事物・現象に進んで関究しようとする態度と，生命を尊重わり，見通しをもったり振り返ったりするなし，自然環境の保全に寄与する態度
ど，科学的に探究しようとしている。［記録を養う。
分析・行動分析］
定期考査
Examination➊【知識・技能】
生物の多様性と生態系について，基本的な概念や原理・法則などを理解しているとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本操作や記録などの基本的な知識を身に付けている。［記述分析］❷【思考・判断・表現】
生物の多様性と生態系について，観察，実験の結果から，科学的に考察し表現しているな
ど，科学的に探究している。［記述分析］

知➊

思
❷

態
❸

配当
時数

○○

○

15○

○

○

12○

○

1

単元の具体的な指導目標
指導項目・内容
評価規準
Topic / Contents
Evaluation Criteria
Unit Objectives
1編 生物の特徴
授業プリントを使用した学習によ ➊【知識・技能】
1章 生物の多様性と共通性
り基礎・基本の定着を図り、グ生物の特徴について，生物の共通性と多様性【知識及び技能】
ループワークでの探究活動によの基本的な概念や原理・法則などを理解して・生物の特徴について，生物の共通 り、学習を深める。さらに、観察 いるとともに，科学的に探究するために必要性と多様性のことを理解するととも 実験を通じた探究活動により、学 な観察，実験などに関する基本操作や記録なに，それらの観察，実験などに関す 習内容をより深く理解させ指導目 どの基本的な技能を身に付けている。 ［発る技能を身に付ける。
標の達成を図る
言分析・記述分析］【思考力、判断力、表現力等】【使用教材】❷【思考・判断・表現】・生物の特徴について，観察，実験 ・東京書籍「生物基礎」
生物の共通性と多様性について，問題を見いなどを通して探究し，生物の共通性 ・第一学習社 「新課程 二訂版 ス だし見通しをもって観察，実験などを行い，と多様性を見いだして表現する。 クエア最新図説生物」
科学的に考察し表現しているなど，科学的に【学びに向かう力、人間性等】
・浜島書店「新編 アクセス生物 探究している。［発言分析・記述分析・記録・生物の共通性と多様性に関する事 基礎」
分析］
物・現象に主体的に関わり，科学的 【一人一台端末】❸【主体的に学習に取り組む態度】に探究しようとする態度と，生命を ・Teamsを使用しての課題提出等
生物の共通性と多様性に関する事物・現象に尊重し，自然環境の保全に寄与する
進んで関わり，見通しをもったり振り返った態度を養う。
りするなど，科学的に探究しようとしている。［記録分析・行動分析］

２学期 ( 2nd semester)

1編 生物の特徴
グループワークを基本とした、授2章 生物とエネルギー
業プリントを使用しての学習によ【知識及び技能】
り基礎・基本の定着を図る。さら・生物の特徴について，生物とエネ に、観察実験を通じた探究活動にルギーのことを理解するとともに， より、学習内容をより深く理解さそれらの観察，実験などに関する技 せ指導目標の達成を図る。
能を身に付ける。
【使用教材】【思考力、判断力、表現力等】
・東京書籍「生物基礎」
・生物の特徴について，観察，実験 ・第一学習社 「新課程版 スクエなどを通して探究し，生物とエネル ア最新図説生物」
ギーを見いだして表現する。
・浜島書店「新編 アクセス生物【学びに向かう力、人間性等】
基礎」
・生物とエネルギーに関する事物・ 【一人一台端末】
現象に主体的に関わり，科学的に探 ・Teamsを使用しての課題提出等究しようとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。

➊【知識・技能】
生物の特徴について，生物とエネルギーの基本的な概念や原理・法則などを理解しているとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。［発言分析・記述分析］❷【思考・判断・表現】
生物とエネルギーについて，問題を見いだし見通しをもって観察，実験などを行い，科学的に考察し表現しているなど，科学的に探究している。［発言分析・記述分析・記録分
析］❸【主体的に学習に取り組む態度】
生物とエネルギーに関する事物・現象に進んで関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。
［記録分析・行動分析］

2編 遺伝子とそのはたらき
授業プリントを使用した学習によ ➊【知識・技能】
1章 遺伝情報とDNA
り基礎・基本の定着を図り、グ遺伝子とそのはたらきについて，遺伝情報と【知識及び技能】
ループワークでの探究活動によDNAの基本的な概念や原理・法則などを理解
・遺伝子とそのはたらきについて， り、学習を深める。さらに、観察 しているとともに，科学的に探究するために遺伝情報とDNAのことを理解すると 実験を通じた探究活動により、学 必要な観察，実験などに関する基本操作や記ともに，それらの観察，実験などに 習内容をより深く理解させ指導目 録などの基本的な技能を身に付けている。
関する技能を身に付ける。
標の達成を図る
［発言分析・記述分析］【思考力、判断力、表現力等】【使用教材】❷【思考・判断・表現】・遺伝子とそのはたらきについて， ・東京書籍「生物基礎」
遺伝情報とDNAについて，問題を見いだし見観察，実験などを通して探究し，遺 ・第一学習社 「新課程 二訂版 ス 通しをもって観察，実験などを行い，科学的伝情報を担う物質としてのDNAを見 クエア最新図説生物」に考察し表現しているなど，科学的に探究しいだして表現する。
・浜島書店「新編 アクセス生物 ている。［発言分析・記述分析・記録分析］【学びに向かう力、人間性等】
基礎」❸【主体的に学習に取り組む態度】
・遺伝子とそのはたらきに関する事 【一人一台端末】
遺伝情報とDNAに関する事物・現象に進んで物・現象に主体的に関わり，科学的 ・Teamsを使用しての課題提出等
関わり，見通しをもったり振り返ったりするに探究しようとする態度と，生命をなど，科学的に探究しようとしている。生物尊重し，自然環境の保全に寄与するとエネルギーに関する事物・現象に進んで関態度を養う。
わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。［記録分析・行動分析］
2編 遺伝子とそのはたらき
授業プリントを使用した学習によ ➊【知識・技能】
2章 遺伝情報とタンパク質り基礎・基本の定着を図り、グ遺伝子とそのはたらきについて，遺伝情報と【知識及び技能】
ループワークでの探究活動によタンパク質の合成の基本的な概念や原理・法・遺伝子とそのはたらきについて， り、学習を深める。さらに、観察 則などを理解しているとともに，科学的に探遺伝情報とタンパク質の合成のこと 実験を通じた探究活動により、学 究するために必要な観察，実験などに関するを理解するとともに，それらの観 習内容をより深く理解させ指導目 基本操作や記録などの基本的な技能を身に付察，実験などに関する技能を身に付 標の達成を図る
けている。［発言分析・記述分析］
ける。
【使用教材】❷【思考・判断・表現】【思考力、判断力、表現力等】
・東京書籍「生物基礎」
遺伝情報とタンパク質の合成について，問題・遺伝子とそのはたらきについて， ・第一学習社 「新課程 二訂版 ス を見いだし見通しをもって観察，実験などを観察，実験などを通して探究し，遺 クエア最新図説生物」
行い，科学的に考察し表現しているなど，科伝情報とタンパク質の合成との関係 ・浜島書店「新編 アクセス生物 学的に探究している。［発言分析・記述分を見いだし表現する。
基礎」
析・記録分析］【学びに向かう力、人間性等】【一人一台端末】❸【主体的に学習に取り組む態度】
・遺伝情報とタンパク質合成に関す ・Teamsを使用しての課題提出等
遺伝情報とタンパク質の合成に関する事物・る事物・現象に主体的に関わり，科現象に進んで関わり，見通しをもったり振り学的に探究しようとする態度と，生返ったりするなど，科学的に探究しようとし命を尊重し，自然環境の保全に寄与ている。遺伝情報とDNAに関する事物・現象する態度を養う。に進んで関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。［記録分析・行動分析］
定期考査
Examination➊【知識・技能】
生物の特徴と遺伝子とそのはたらきについて，基本的な概念や原理・法則などを理解しているとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本操作などの基本的な技能を身に付けている。 ［発言分析・記述分析］❷【思考・判断・表現】
生物の特徴と遺伝子のはたらきについて，実験・実習の結果から，科学的に考察し表現しているなど，科学的に探究している。［発言分析・記述分
析・記録分析］

知➊思❷

態❸

配当
時数○○○8○○○

8○○

○

8○○

○

7○

○

1

1

３学期 ( 3rd semester)

単元の具体的な指導目標
指導項目・内容
評価規準
Topic / Contents
Evaluation Criteria
Unit Objectives
授業プリントを使用した学習により基 ➊【知識・技能】
3編 ヒトの体の調節
礎・基本の定着を図り、グループワー 神経系と内分泌系による調節について，情報の伝
1章 体内環境と情報伝達
クでの探究活動により、学習を深め達の基本的な概念や原理・法則などを理解してい【知識及び技能】
・神経系と内分泌系による調節につい る。さらに、観察実験を通じた探究活 るとともに，科学的に探究するために必要な観て，情報の伝達のことを理解するととも 動により、学習内容をより深く理解さ 察，実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。［発言分析・記述に，それらの観察，実験などに関する せ指導目標の達成を図る【使用教材】
分析］技能を身に付ける。
・東京書籍「生物基礎」❷【思考・判断・表現】【思考力、判断力、表現力等】
・神経系と内分泌系による調節につい ・第一学習社 「新課程 二訂版 スクエ 情報の伝達について，問題を見いだし見通しをもって観察，実験などを行い，科学的に考察し表て，観察，実験などを通して探究し，体 ア最新図説生物」
内での情報の伝達が体の調節に関係 ・浜島書店「新編 アクセス生物基礎」 現しているなど，科学的に探究している。［発言分【一人一台端末】
析・記述分析・記録分析］
していることを見いだして表現する。
・Teamsを使用しての課題提出等❸【主体的に学習に取り組む態度】【学びに向かう力、人間性等】
情報の伝達に関する事物・現象に進んで関わり，・情報の伝達に関する事物・現象に主見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に体的に関わり，科学的に探究しようと探究しようとしている。［記録分析・行動分析］する態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。

授業プリントを使用した学習により基 ➊【知識・技能】
3編 ヒトの体の調節礎・基本の定着を図り、グループワー 免疫について，免疫の働きの基本的な概念や原2章 免疫のはたらき
クでの探究活動により、学習を深め理・法則などを理解しているとともに，科学的に探【知識及び技能】
・免疫について，免疫のはたらきのこと る。さらに、観察実験を通じた探究活 究するために必要な観察，実験などに関する基本を理解するとともに，それらの観察，実 動により、学習内容をより深く理解さ 操作や記録などの基本的な技能を身に付けていせ指導目標の達成を図るる。［発言分析・記述分析］
験などに関する技能を身に付ける。
【使用教材】❷【思考・判断・表現】【思考力、判断力、表現力等】
免疫の働きについて，問題を見いだし見通しを・免疫について，観察，実験などを通し ・東京書籍「生物基礎」て探究し，異物を排除する防御機構が ・第一学習社 「新課程 二訂版 スクエ もって観察，実験などを行い，科学的に考察し表現しているなど，科学的に探究している。［発言分
備わっていることを見いだして表現す ア最新図説生物」
・浜島書店「新編 アクセス生物基礎」 析・記述分析・記録分析］る。
【一人一台端末】❸【主体的に学習に取り組む態度】【学びに向かう力、人間性等】
免疫の働きに関する事物・現象に進んで関わり，・免疫のはたらきに関する事物・現象 ・Teamsを使用しての課題提出等見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的にに主体的に関わり，科学的に探究しよ探究しようとしている。［記録分析・行動分析］
うとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。

定期考査
Examination➊【知識・技能】
ヒトの体の調節について，基本的な概念や原理・法則などを理解しているとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本操作などの基本的な技能を身に付けている。 ［発言分析・記述分析］❷【思考・判断・表現】
ヒトの体の調節について，実験・実習の結果から，科学的に考察し表現しているなど，科学的に探究している。［発言分析・記述分析・記録分析］

知➊思❷

態❸

配当
時数○○○

9○○

○

8

○

○

1

総授業時数
Total hours

78