パブリックプログラム

06

じっくり見たり、つくったりしよう！

07

視覚障害者とつくる美術鑑賞ワークショップ

08

バーチャル撮影体験イベント「クロマキーランド」

09

写真のプレゼンテーションを学ぶ

10

オープンワークショップ 手作りアニメーション体験

11

写真美術館ボランティアスタッフによる対話型鑑賞会

12

夏休みワークショップ 手作りの家族写真 暗室でのモノクロ現像に挑戦！

13

ＱＲコード・ミッション 春休み TOP MUSEUM

13

手話通訳付きギャラリートーク

14

手話通訳による展覧会トーク

15

フォトドキュメンタリーワークショップ

16

宮本隆司ワークショップ「見るためには闇が必要だ」

17

映像ワークショップ「LEDの明滅で、アニメを作ろう」

18

オンライン・プログラム 写真家・宮崎学さんにお話をきく

18

おうちでワークショップ 青写真—太陽の光で影を写しとる

19

おうちでワークショップ 手作りアニメーション体験—おどろき盤

19

スクールプログラム

20

博物館実習

28

ボランティア活動

29

教材開発

32

＊本書では、2 019年4月から2022年３月までのプログラムについてご紹介しています。

2

東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

3

東京都写真美術館

05

モノクロ銀塩プリントワークショップ

教育普及プログラム記録集

PUBLIC PR OGR AM

パブリックプログラム
東 京 都 写 真 美 術 館 で は 、 写 真・
映 像・ 美 術 に 親 し み、 作 品 を より深く理解するきっかけとなるよ う な プ ロ グ ラム を 行 っ て い ます。 子 供 か ら 大 人 ま で、 ま た 初
心者か ら 上 級 者 ま で 幅 広 い 層 を
対 象 に、 制 作 体 験 の プ ロ グ ラ ム
や 対 話 をしながら作品を鑑賞す
る も の な ど、さ ま ざ ま な 切 り 口のプログラムを用意しています。

教育普及プログラム記録集
東京都写真美術館

4モノクロ銀塩プリントワークショップ

じっくり見たり、つくったりしよう！

写真との関わり方、楽しみ方が多様 化した時 代に対応して、普段から作品の鑑賞と制作の両方を気軽に体験できる、親子のためのプロ

デジタルカメラ、スマートフォンで写真を撮っている人、
フィルムカメラやグラム。TOPコレクション展の展示室で自由に対 話を交えながら、暗室での現像に興味を持つ人、家庭に古いネガフィルムを持っている

楽しく作品を鑑賞し、その時々の展示に合わせた毎回内容の異なる人など、幅広い世代や愛好者層を対象に、写真プリントの基本である

ミニワークショップを体験します。実際に写真制作を体験することで、

モノクロ銀塩プリント（ゼラチン・シルバー・プリント）を半日程度で体験さらに作品鑑賞を深めることができます。

してもらうプログラム。現像済みのネガフィルム、またはデジタル画像を元にしたデジタルネガフィルムから、暗室でプリントを制作します。
※手話通訳つき

所要時間
２時間
対象

所要時間

小学生とその保護者（2人1 組）

２時間半～3時間

実施日・参加者数

対象
現像済みの銀塩ネガフィルムを用意できる人、またはデジタル画像
データ2点を用意できる人

2019(H31)年度～現在
2019年7月27日(土)16名、7月28日(日)16名「TOPコレクションイメージを読む 場所をめぐる4つの物語」展に実施日・参加者数

関連して対話型 鑑 賞とフォトグラムを実施 。

2019(H31)年度～現在
2019年６月22日(土) Aコース５名/Bコース7名
2019年6月29日(土) Cコース13名/Dコース４名

2019年11月2日(土)６名「TOPコレクション イメージを読む 写真の時間」展に関連して対話型鑑賞とデジタルネガを使用したモノクロ銀塩プリントを実施 。

※1日あたり２コース実施 。

2019年12月7日(土)7名、11日(水)9名、14日(土) 12名、2020年１月22日(水)9名

参加者の感想2022年１月20日（木）
４名、21日（金）
２名

・ゲームが 楽しかったです。いつもやるゲームと違う思考を伝えるのが良かったです。展示の作品について、あんなにじっくり話を参加者の感想しながら鑑賞する事がないので刺激的でした。暗室は、昔やって・丁寧に満足いくまでプリントさせていただきとてもたのしい時間でした。
また参加したいです。
・1 分、１秒の大事さや、写真をとる上での基本（白トビ、黒つぶれはダメ）に気づかされました。
・手話通訳者がいて助かり、色々と聞けて良かったです。

楽しかったので娘に体験できる機会を持ててとても良かったです。
・写真をまじまじとみて、感 想や 気づきを話し合う機 会は初めてだったので、とっても良い刺 激になりました。
・私はふだん、写真はただ美しさをおさめるものだと思っていました
が、展覧会を見てみると、いっしゅん見ただけでは分からないこと

・細かく調整できることが、驚きで、とても面白かったです。
・素晴らしい設備と丁寧な対応がとても良かったです。アドバイスも、とてもわかりやすく、初めてでも楽しめました。

が沢山知ることができました。
・イメージ遊びがおもしろかった。鑑賞もいろんな年令、性別の意見を聞くことによって見方が深まった。写真製作も初めての作 業で、本 格 的で やりがいがあった。

・撮ったあとの自由度というものがここまであると思いませんでした。たくさんのスタッフの方に教えていただき、とても楽しかったです。
・露光秒数や絞りで印象がこんなにも違うのかと驚きました。フィルムカ
メラにも興味が出てきました。色んな写真の現像をしてみたいです。

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

視覚障害者とつくる美術鑑賞ワークショップ

バーチャル撮影体験イベント「クロマキーランド」

障害の有無にかかわらず、多様な背景を持つ人が集まり、言葉を交わしながら一 緒に展 覧会を鑑 賞する

さまざまな写真画像を背景に、参加者が記念撮影を楽しむバーチャ

ワークショップ。見える人と見えない人のペアのナビゲーターとともに、その時々に開催中の展覧会を、各自の気ル撮影体験イベント。乳幼児から大人まで、年齢を問わず無料参加

づきを元に見えていることや感じていることを言 葉にして伝え合い、見方を共有しながら作品の理 解を深できるプログラム。テレビ番組などで見られる「クロマキー合成」のめていきます。
さまざまな視点を持ち寄ることで、一人では出会えない新しい美術の楽しみ方を発見できます。
所要時間
講師

2時間～3時間

視覚障害者とつくる美術鑑賞ワークショップ

技術を用いておこないます。
参加者は、背景となる写真画像を選んで、自らがモデルとなり、思い思いのポーズで撮影。出来上がったプリン
トは持ち帰りできました。現実にはありえない組み合わ せやスケー
ル感による、不思議な写真画像を楽しんでもらうことが目的となっています。

対象 どなたでも実施日・参加者数 2019(H31)年度～現在●視覚障害者とつくる美術鑑賞ワークショップ

所要時間
10 分程 度

2019年6月8日(土)5名、15日(土)5名

対象「TOPコレクション イメージを読む 場所をめぐる4つの物語」展

どなたでも2019年9月1日(日)7名、10月13日(日)(台風により開催中止)、

実施日・参加者数「TOPコレクション イメージを読む 写真の時間」展

2019(H31)年度～現在

2019年12月15日(日)6名、2020年１月1 1日(土)5名、2019年9月14日(土)4 8名

16日(木)7名「至近 距 離の宇宙 日本の新進作家vol.16」展※1月16日は夜間開催

2020年11月21日(土) 7名（オンライン開催）「生誕10 0年 石元泰博写真展 生命体としての都市」展

参加者の感想・みどりのぬのにのったらしゃしんの中に入ったみたいでおもしろかった。
・偶然アナウンスを聞き、4 か月の赤ちゃんとおばあちゃんと 3 人で、2021年1月16日(土) 6名、24日(日) 8名（オンライン開催）

良い記念になりました。

「瀬戸正人 記憶の地図」展

・CG 技術の体験ができ、大満足です。

2021年3月21日(日) 7名、27日(土) 9名、28日(日) 5名（オンライン開催）

・海外ドラマがクロマキーで撮影されているというので、どんな感じか体験できて、それが面白かった。

「澤田知子 狐の嫁いり」展※3月28日は高校生以上の学生対象●インクルーシブ 鑑 賞ワークショップ：見るときどき見えない、のち話す、しだいに見える2021年9月5日(日) 8名「リバーシブルな未 来 日本・オーストラリアの現代写真」展（オンライン開催）
2021年11月23日(火・祝) 7名「松江泰治マキエタCC」展（オンライン開催）
2022年1月10日(月・祝)７名、16日（日）2名「記憶は地に沁 み、風を越え 日本の新進作家vol.18」展（オンライン開催）
2022年3月21日（月・祝）10名、27日(日) 4 名「TOPコレクション 光のメディア」展（オンライン開催）※3月27日は高校生以上の学生対象

参加者の感想・久しぶりに美術館に来た。見えないと来にくいが、この 機 会がありがたい。くわしく説 明していただいて、お互いでストーリーを、つくりあげているようだった。美術を鑑賞した満足感がある。
・多くの人、
視 覚障害をもっている人も一緒に鑑賞すると、作品に対する理解の広がりができて、おもしろかったです。
・見えていない人も見えている人も、それぞれに見えている世界の多様性に気づかされたり、こんなにも想像の余地を与えてくれるのが本来の美術の力なんだと改めて感じる事も出来ました。
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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

写真のプレゼンテーションを学ぶ

オープンワークショップ

手作りアニメーション体験

写真で人に何かを伝えるスキルを高めるためのプログラム。参加者

小学生とその保護者を対象とする「午前コース」では、パソコンを使っ

一人あたり20分間、自分自身の写真作品をプレゼンテーションし、若たコマ撮りアニメーションを体験したり、絵や図形を描いて「おどろき手ギャラリストと当館学芸員がアドバイスをおこないます。写真を撮る盤」を作り、アニメーションの基 本を楽しみながら学びました。
（小学

だけでなく、写真を選ぶことや編集すること、見せること、伝えること

3 年生以上は子供のみの参加も可能。
）一般を対象とする「午後コーへのトータルな関心を深めることを目的としています。

ス」は、オープンワークショップ形式で、大人から子供までが自分で考えた絵や図形を描いて、12コマのループするアニメーションを手作り

所要時間
1人あたり20分～30分

しました。
所要時間

対象

30分～1時間程度

一般(高校生以上)

対象

実施日・参加者数
2019(H31)年度～現在

どなたでも2019・2020(R2)年度

実施日・参加者数

講師：河西香奈(KANA KAWANISHI GALLERYディレクター)、2019(H31)年度～現在

石田哲朗(東京都写真美術館 学芸員)

2020年1月26日(日)35名

2019年７月19日(金)6名
2019年9月20日(金)6名

参加者の感想2020年 1月17日(金)4名

・子供たちがイメージをふくらませてあそべる様々なしかけがあり、2020年3月13日(金)開催中止

大変おもしろかったです。またやってほしいです。

2021年2月19日(金)3名

・コマどりがすごく楽しかったです！おどろきばんも面白く見えました。

2021年3月12日(金)3名（オンライン開催）

・子どもがコマ撮りアニメに興味があり、今日はそれ目的で伺いましたが、私の方が童心に帰って楽しめました。

2021(R3)年度
講師：菅沼比呂志(インディペンデント・キュレーター)、
小島ひろみ (東京都写真美術館 学芸員)

・子どもにも分かりやすく、コマ撮りアニメーションに興味をもつきっかけになったと思いました。大人にとっても面白い内容でした。

2022年3月24日(木)2名、25日(金)4 名（オンライン開催）
参加者の感想・制作を続けている最中の写真なので、今後、撮影に出掛ける上でも参考になりました。客観的な意見をいただいて、自分の作品との向き合い方も少し変わる気がします。
・見学 OKということで、他の方の写真や解説をお聞きすることができ、見方が広がったと思う。自分の撮っている方向性や見方はこれで良かったんだなと確認することができた。
・普段、写真をじっくり見てもらう機会もあまり無いので、とても貴重な時間になりました。
・自分の作品についての客観的な意見や表現するための言葉を頂けてとても勉強になりました。特に作家としての作品に対する責任については、深く考える必要があると感じました。今回のプログラムを受けて、パリでのプレゼンテーションに自信が持てました。

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

写真美術館ボランティアによる対話型鑑賞会
これから写真や 美術に親しみたいと思っている方、対話型 鑑 賞に

夏休みワークショップ 手作りの家族写真
暗室でのモノクロ現像に挑戦！

最近興味を持ったけれどまだ体験したことがないという方でも気 軽に参加できる、当館のボランティアがナビゲートするオンラインによる

今日では体験する機会が少ない、暗室での写真の現像を体験しても対話型 鑑 賞会。それぞれが 作品を見て感じたことを率直に話し合らう、小学生とその保護者を対象としたプログラム。参加者が自らのい、お互いの発言を共有し対話を交えながら、より深い鑑賞を体験

家族写真を選び、そのデジタル画像を元にして、デジタルネガフィルム

しました 。

から密着焼き付けによって、白黒プリントを制作しました。引伸機や薬※オンライン開催

品を用いて、本格的な写真の焼き付けを楽しみながら学びました。
所要時間

所要時間
2時間半～３時間程度
対象・実施日・参加者数
2021(R3) 年度〜現在
・ボランティアによるはじめての方のための対話型鑑賞会
対象：まだ対話型観 賞を体 験したことのない中学生以上の方2021年8月29日(日)10名
・ボランティアによる対話型鑑賞会(ファミリー、グループオンライン
参加コース)
対象：小学生から大人まで、グループ参加OK
2021年12月18日(土) 5名
・ボランティアによる対話型鑑賞会(ひとりでじっくりオンライン参加
コース)

対象

2時間

小学3 年生〜6 年生とその保護者(小学生のみの参加も可）

実施日・参加者数
2019(H31)年度
2019年 8月24日(土)Aコース11名／Bコース12名、8月25日(日)Aコース12名／Bコース11名※1日あたり2コース実施

参加者の感想・ネガがすごくこわかったです。すごく楽しかったのでまた来てみたいと思います。
・現像液に印画紙を入れた時に画像が浮かびあがってくると子供が感嘆の声を上げました。いい思い出になったと思います。
・光をあてるじかんでいろがかわるということがおもしろかった。

対象：中学生以上の方2021年12月25日(土) 3名

・むかしのやり方でシロクロ写真を自分で作るなんてめずらしい経験ができてとてもよかった。
・私自身も初めての体験で、本当に楽しかったです。

参加者の感想・美術 館に一人で行く場 合、１作品に40 分つかうことはないのでこのように対 話をしな がら深く読み込んでいく体 験は貴重で面白かったです。どのような 部分に着目して観るとよいのか、普段は作家の意図やコンセプトなど見えない部分を一生懸命理解しよう

QRコード・ミッション 春休みTOP MUSEUMとしますが、子 供と一緒の場 合は目に見えるそこにある事 柄について色々観察することの楽しさがあるなと気づきがありました。

来 館 者 がスマートフォンを手に、館 内 複 数 個 所に掲 示されたQR・私たち参加者の意見から、更に細かな感 覚を引き出して下さった

コードを手掛かりとして、web 上に特設された動画コンテンツにアクり、一緒に感 想を言い合ったりすることができました。フレンドリー

セスし、ミッションをクリアする館内回遊型バーチャル・イベント。TOP

で温かな対応でした。

MUSEUM を楽しむ、学ぶためヒントを来館者に紹介しました 。
対象

QRコードの読み取り、YouTubeの視聴が可能なスマートフォ

ンをお持ちの方なら、どなたでも実施日・参加者数
2021年3月27日(土)～4月11日(日) ＊来館者自由参加

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

手話通訳付きギャラリートーク

手話通訳による展覧会トーク

各展覧会で定期的に開催しているギャラリートークをより多くの方に楽し

手話を母語とする方々を対象に、展覧会のテーマや展示作品について、んでいただくために、手話通訳付きで実施することで、インクルーシブ担当学芸員が手話 通訳者をまじえて、見どころをわかりやすく解説しな場としました。展覧会のテーマや展示作品について、学芸員が手話ました。

通訳者をまじえて見どころをわかりやすく解説しました。
手話通訳者

対象
手話を必要とする方 5名＋介助者

瀬戸口裕子、長谷川美紀、山崎薫
トーク担当

手話通訳者
瀬戸口裕子、長谷川美紀、山崎薫

各展担当当館学芸員
実施日・参加者数・展覧会名

トーク担当「記憶は地に沁み、風を越え 日本の新進作家 vol.18」展：

2018(H30)年度～現在

山田裕理(東京都写真美術館学芸員）

2018 年6月1日(金)2名、7月6日(金)6名、8月3日(金)5名「松江泰治 マキエタCC」展：伊藤貴弘(東京都写真美術館学芸員）「TOPコレクション たのしむ まなぶ イントゥ・ザ・ピクチャーズ」
展

実施日・参加者数

2018年9月14日(金)5名、10月12日(金)8名

2021年12月16日(木)3名、2022年1月13日(木)4名「TOPコレクション たのしむ まなぶ 夢のかけら」
展「記憶は地に沁み、風を越え 日本の新進作家vol.18」展

2019年6月28日(金)4名

2021年12月23日(木)4名、2022年1月6日(木)1名「宮本隆司 いまだ見えざるところ」
展「松江泰治 マキエタCC」展

2019年6月7日(金)4名、7月5日(金)2名、26日(金)7名

参加者の感想「TOPコレクション イメージを読む 場所をめぐる４つの物語」
展

・ 最初に説明をしていただいて鑑 賞した後に参加者のみなさまと一緒

2019年8月16日(金)8名、「嶋田忠 野生の瞬間 華麗なる鳥の世界」
展
2019年9月6日(金)4名、10月4日(金)4名、11月1日(金)4名「TOPコレクション イメージを読む 写真の時間」
展
2019年9月6日(金)2名、20日(金)4名「しなやかな闘い ポーランド女性作家と映像」
展
2019年11月22日(金)0名「イメージの洞窟 意識の源を探る」
展
2019年12月6日(金)1名「山沢栄子 私の現代」
展
2019年12月27日(金)5名、2020年1月10日(金)14名、17日(金)11名「至近距離の宇宙 日本の新進作家vol.16」
展に質問をうかがうことが出来て内容が深まりました。鑑賞している時に時代や時間に対するもやっとした印象があったのですがみなさんと学芸員さんの話でその印象のりんかくがはっきりしたように感じました。
・作家展覧会の情報を細かく知ることができると、その作家の奥深いところまで把握できたような感覚になり、その感覚で改めて展覧会を見るとより親しみがわいてくる。
・一人で見るより皆さんの意見などを聞いてとても参考になったし、まず興味を持つようになって、積極的にプログラムに参 加してみたいと思う。
・ツアー形式より、
まず、簡単な説明があって、本人たちの自由な鑑 賞の後に質疑応答をやる形のほうがより自立的な鑑賞になってくる。とても好ましいやり方と思う。
・やりとりのスピード感もよく楽しい時間でした。ていねいに内容と向き合っていただきわかりやすかったです。

2020年3月20日(金) ＊新型コロナ感染拡大防止により中止「日本初期写真史 関東編 幕末明治を撮る」
展
2020年３月27日(金) ＊新型コロナ感染拡大防止により中止「写真とファッション90年代以降の関係性を探る」展

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

フォトドキュメンタリーワークショップ

宮本隆司ワークショップ「見るためには闇が必要だ」

21世紀のフォトドキュメンタリー／フォトジャーナリズムの実 践 的な

「宮本隆司

方法を考える3日間連続のワークショップ。「世界報道写真展 」にあ用した作品が展示されました。ピンホールとは文字どおり針で開け

いまだ見えざるところ」展ではピンホール・カメラを利わ せて開催しました。ニューヨーク在住の写真家Ｑ.サカマキ氏、雑た穴のことです。針で開けた小さな穴を通 過する光を結 像させて誌『AER A 』で 長 年フォトディレクターを担 当してきた外山俊樹氏

撮影するので、ピンホール ･カメラと呼ばれています。
このワークショッが 講 師を務 めます。ポートフォリオ・レヴュー、
レクチャー、
ディスカッ

プでは作家が講師となって、このカメラを手作りし、実際に撮影、現ション、
課題（クイック・ヒット・エッセイ）の制 作・発 表を行 い、
フォトド

像をおこないました。

キュメンタリー の エッセンスや 考え 方 を多 面 的 に 学 びました。
所要時間

所要時間
8時間

8時間×3日間対象

対象

18 才以上プロのフォトジャーナリストを目指す人、ジャーナリズム系の編集者を目指す人、すでに写真家または編集者として活動している人、3 日間連続で参加できる人

講師
宮本隆司（出品作家）
実施日・参加者数

講師
Ｑ.サカマキ(写真家)、外山俊樹(朝日新聞社映像報道部)

2019年6月1日(土) 16名
参加者の感想実施日・参加者数

・ピンホールカメラの作成も、暗室作業も初めての経験で楽しかっ2019(H31)年度
2019年7月13日(土)～15日(月・祝)51名(のべ人数)
参加者の感想たです。暗室作業で、画像が出てきた時の喜び、感覚は新鮮 で面白いですし、写っていてよかったとホッとしました。またピンホー
ルで 撮る行為 、偶 然を受け入れる、失敗はない、自分が全てを・サカマキ先生が始めにおっしゃっていた「写真 5年分くらいの内容」

コントロール できないという考え方も心 地よく、受 講して本当にという言葉以上のとても重要なことが詰め込まれたワークショップでよかったです。

した。これから写真をやりながら、今回の内容を何度も噛みしめて
理解したいと思います。
・ジャーナリズムのワークショップでしたが、写真全体についての大事にしなければ いけない所、気を付けなければいけない所を学べて良かったです。
内容課題で、じぶんに合わせたフィードバックを頂け、得るモノがとてもありました。自分の技量を考えると、参加しようか迷ったのですが、参加してよかったです。

東京都写真美術館て頂きました。又 流れの体 験によって写真の原理も理 解することができました。光を入れ込むという行為を通して写真の中の自然を感じ取ることができました。
・とても有意義な体 験でした。写真は手間のかかるものでした。

・経験や技量に関わらず（私はかなり LOW）取り組むことができる

16

・長時間に渡り、製作・撮 影・現像・密着の過 程をていねいに教え教育普及プログラム記録集

でも、とても味 わい深く宮本先生の話を聞けたのもとても貴 重でした。
・現像できるまでにわくわくして待つ感覚が 新 鮮だった。スタッフの方は何でも答えてくれてわかりやすかった。

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

映像ワークショップ

おうちでワークショップ「LEDの明滅で、アニメを作ろう」

青写真―太陽の光で影を写しとる「今のギャルは電子工作する時代」をスローガンに活動するユニット「ギャル電」のきょうこ氏を講 師とする映 像ワークショップ。マトリク
スLEDの 8×8 個の光の明滅をプログラミングし、ドット絵 によって

所要時間
対象

3時間

一般大人

文字や図像などをつくり、それらが入れ替わることで動いて見える

講師 ギャル電 きょうこ

アニメーションを制作しました 。

実施日・参加者数

参加者の感想2020年10月31日(土) 3名

美術館で配布する「青写真体験セット」を来館者が持ち帰り、それぞれが自宅で作品制作を行ってもらうプログラムです。青写真（サイノアタイプ ）は他の写真技法と比べて比較的容易に印画できるため、太陽の光で様々な素材を写しとる制作に適しています。自家製の青写真印画紙 2 枚入りの体験セットを用いて制作してもらった作品の画像を、希望者から美術館にメール送信してもらい青写真作品を集

対象 どなたでも配布日
2020年12月17日(木)、18日(金)、19日(土)計202名※体験セットには、「青写真印画紙」
２枚、「制作の手引き」、「スライドショーへの参加方法のご案内」を封入。

めた記録(スライドショー)を制作・インターネット上で 公開しました。

・楽しく作らせていただきました! もっとたくさんの人にやってほしいです。さいごのコンバートが 自 分でもできるようになりたいです。

参加者の感想・焼き付けの時の色の変化がおもしろかった。きれいな青になって、・いろいろ体験できて楽しかった。よくわ からないギャル語を学ぶ

すごく不思議だと思った。

ことができてよかったです。→シンギュラリティ：でもギャル語じゃないですかね?

・夏休みの自由研究に使いました。初めての挑戦だったので 1 枚目は上手くできませんでしたが、2 枚目は日当たりや時間など気をつけな・きょうこさんの説明がおもしろすぎました!! 予 備はんだはマスカがらやりました。
葉脈までしっかりわかる作品ができてよかったです。

ラだ!はんだづけはネイルアートだな? みたいな印象で 楽しく作業出来ました。中学生の娘がいるのですが一緒に受けたかったー！!

・親の私自身も初めてでしたが、説明の動画・同封されていた説明書

がんばりましたー !! アニメーション作るのたのしかった。

が分かりやすく楽しんで取り組むことができました。なかなかこのような機会がないのでありがたいです。
・こどもと夏休みのいい体験になりました。コロナ禍で美術館に行けませんでしたが、落ち着いたらぜひ行きたいと思います。

オンライン・プログラム

おうちでワークショップ「写真家・宮崎学さんにお話をきく」

手作りアニメーション体験―おどろき盤「宮崎学 イマドキの野生生物」展について、作家から写真家としての仕事や自然や 環 境についてお話を聞くことができ、また展示作
品から感じたこと学んだことを伝えると作 家自身からコメントや 質

所要時間
対象

1時間半

小学 3 ～ 6年生とその保護者

美術館で配布する「おどろき盤体験セット」を用いて、それぞれが自宅で 作品制作を行うことのできるプログラムです。
「おどろき盤（フェ
ナキスティスコープ ）」は、
19 世紀に起源をもつ原始的なアニメーショ

問に答えてもらえるなど、作家との出会いをより深い学びの体験の講師

場となりました。

実施日・参加者数

どろき盤 」4 種 類とパンフレットが 同封された「体 験セット」を対面

2021年10月23日(土) 親子10組 20名

配布およびダウンロード版として当館ホームページ上でのデータ配

宮崎 学（出品作家）

ン装置です。当館で主にスクールプログラムで用いるオリジナル「お布を行い、それを用いて制 作した作品の画 像を希望者が 美 術 館にメール 送信し、作品を集めた動画（コマ撮りアニメーション）を制
作、インターネット上で 公 開しました。

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

対象 どなたでも(推奨年齢9才以上)
配布日
2021年1月10日(日)、11日(月・祝) 計56名
ダウンロード期間：2020年12月21日(月)～2021年1月12日(火)作品鑑賞体験プログラム
S C H O O L PR O G R AM
対話しながら作品を見てみよう＊

それぞれが作品を見て感じたことを率直に話し合い、
お互いの発言を共有しつつ鑑 賞を進めていきます。
グループでの対話により、一人では気づかなかった作
品の魅力や多様な見方を知ることができるとともに、観察力、洞察力、想像力、傾聴力、発言力、語彙力など児童・生徒のさまざまな「生きる力」＝「アート思考」
をはぐくみます。
当館特製の「色と形と言葉のゲーム」(実用新案登録）を使い、同じものを見ても考え方がそれぞれ違うことを楽しく体験し、その後、会場またはスタジオ壁面にプロジェクターで投影し、全員で対話をしながら、じっ学 校 の 児 童・ 生 徒 が 写 真・ 映 像

メディアとの出会いを通して、豊か な 体 験 学 習 が で き る よ う に、

小 学 校、中 学 校、 高 等 学 校、 大学および各種学校の授業や活動、 教 職 員 の 研 修 と 連 携 し、 ス

クールプログラムを実施しています。当館のスクールプログラ ム の

特 徴 は、 一 度 の 来 館 で、 写 真 や映像作品の制作と作品鑑賞の両方 を 体 験 で き る こ と で す。 表 現と 鑑 賞 の 両 面 か ら、 写 真 ／ 映 像の仕組みと楽しさを体験的に理解 で き る 内 容 と な っ て い ま す。

スクールプログラム

A

くり作品を鑑賞します。＊2021年度はオンラインでも実施

・ 形と色だけでいろいろなことを表わ せることを知りました。
（小学 4 年）
・ みんなの表げんの仕方になっとくした部分とへぇーと思った部分があり、表げん力って大事だなと思いました。
（小学 4 年）・ 人によって意味と語彙をつなげている要素が多様に異なることを改めて認識でき、知ってはいるものの、実 際にシェアして感じる事は少ないので 新 鮮な感覚でした。
（ 大学生）
対話型作品鑑賞
・じっくり見ると「どうしてこの写 真をとったんだろう」「なんかきれいだな」という写 真をたくさん見つけ［キーワード］
能動的鑑賞体験、観察力、洞察力、想像力、
傾聴力、発言力、語彙力、
言語活動、新しい入試問題に対応、ました。写真は、しぜんと人をよせつける、み力があると分 かりました （。小学 4 年）

他者理解、自己肯定感、多様性、理解、アート思考、・ あんなに長い時間写真を見たのは初めてだった。

SDG's、など（小学 5 年）

児童・生徒の感想より
・
色と形と言葉のゲーム
ひとつのものや言葉に対して、ひとりひとりの感じ方が 違って、人が思うことは自分とは違うんだなと

鑑 賞 や 制 作・ 表 現 の 活 動 を 通

し て 主 体 的 な 学 び を 促 進 し、子 供 た ち の「 生 き る 力 」 を はぐくむことのできるプログ

ラムを多数ご用意しています 。 基 本 メ ニ ュ ー を 中 心 に、担当の先生のセレクトに応じて 個 別 に 相 談 し な が ら 、学 校

ごとに最適なプログラムを組 み 立 て て い く、 プ リ フ ィ ック ス 方 式。 さ ら に 、 二 〇 二 一

年 度 は、 新 し い 生 活 様 式 を

鑑 み て、 来 館 の 他 に オ ン ラ

イ ン で の 授 業 も 行 い ま し た。

わかった。写真も他の人と比べると自分がもつ印象と違うんだろうとこのゲームでわかった。
（小学 5 年）

21

東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

・ おもしろい 写 真を見 たくなった。おもしろい 写 真を撮ってみたくなった 。
（小学 5 年）・１枚の写 真から、「その周りに何があるのか」「この人物は何を考えているのか」「それは本当にそれなのか」といういろいろな考え方ができて、みんなの考えも聞けて楽しかった 。
（小学 5 年）

暗室体験プログラム

手作りアニメーション体験プログラム

C デジタルカメラの画像から白黒写真をプリントする（2019 年度まで実施）

D

フォトグラムは様々なものの影を、印画紙へ直接写し取る写真方式のことです。各自が持参した日用品の生徒自身が撮 影した写真画像を元に、当館で作成

おどろき盤（フェナキスティスコープ）は、19世紀をテーブル上に並べた様々なモチーフをウェブカメラで影を写し取るという、カメラに頼らない自由な造 形活したデジタルネガシートを用いて、暗室での白黒写真起源とするアニメーション装置です。特製の円盤形

コマ撮りし、専用のソフトを使ってアニメーションを制動により、もののかたちの多様さ、おもしろさを実感し現像を体験します。露光時間や調子を少しずつ変え

B フォトグラム（2019 年度まで実施）

ながら、写真ならではの光と影による表現とモノクロながら、繰り返し現 像し、理 想の 1 枚をつくります。

銀塩写真の暗室作業を体 験します。

フィルムカメラ（モノクロネガフィルム)の現 像 体 験も可能です。

［キーワード］
光と影、いろとかたち、
モノクロームの世界、写真をつ［キーワード］くる、コントラスト、白と黒だけの表現、身近なものの写真を手作りする、暗 室 技 能を学 ぶ 、コントラスト、かたち、などモノクロームの世界、など

児童・生徒の感想より
・一番心に残ったのフォトグラムをつくったことです。

児童・生徒の感想より・フィルターの効果を変えたり、露光時間を変えたりとなぜかと言うと白黒で物をのせて作る写真なんて貴カメラで撮った後で自由に操れるのは楽しかった。

重な体験だし光を当てて液体をつければ 絵がうか

（高校生）

び上がってくるのが 不思議だからです。
（小学４年）
・最初は、
黒白写真は、
昔のものだと思っていましたが、実さいは 、
今も作 れることに 、
おどろきました 。
（小 学４年）

おどろき盤（2021年度はオンラインでも実施）の用紙に自由に絵を描き、鑑賞することを通してア作します。動かないものに命を与えるアニメーションな

ニメーションの仕組みを体験的に学びながら、世界

らではの映像表現の仕組みを理解し、その魅力や楽にひとつしかないおどろき盤を制作します。

しさ、仲間とともに作りあげる達成感を体験します。

［キーワード］［キーワード］アニメーションの起源と仕組みの理解、能動的学習、パソコンを使った制作、コマ撮りアニメーションの仕組

体験的理解、友達とのかかわり、など

み、意見調整、リーダーシップ、相互協力、など

児童・生徒の感想より

児童・生徒の感想より

・いつもアニメをテレビで見ていて、アニメをつくる

・協力してつくるコマ撮りアニメは、とても素晴らしい

側なんて関係ないと思っていたけど、こんなに簡単ものだとわかりました。何が素晴らしいかというと、につくれるなんてびっくりした。
（小学４年）
・紙と鏡、わりばし、画びょうだけで、アニメーションができると知って驚いた。
（小学４年）

・白黒写真の楽しさを発見できた。
（高校生）
液晶画面でなく紙になったのがギャップを感じ、おも・コマどりアニメーションで、大きく動かすと、はやくしろかったです。
（高校生）

教育普及プログラム記録集（小学５年）
しろい！」と思いました。
（小学４年）

・iPhoneで撮ったものが、時間をかけてプリントになり、なって、小さく動かすと、おそく動くということが分かりました。
（小学５年）

ラムが楽しかったです。
（小学４年）

東京都写真美術館

みんなの意見を聞き合えたり、その意見をどう生かすのかどうやって表すのか考えたりできるところです。
・少しずつ動きを変えていって、つなげて見たのが「おも・カメラやスマートフォンを使わずに光を使うフォトグ

22

E コマ撮りアニメーション（2019 年度まで実施）

23

東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

青写真制作プログラム

F

先生方の感想青写真（2021年度から実施）

青写真は、太陽の光によって印画する伝統的な写真技法で、その名のとおり深い青色が特 徴です。花や葉など自然のものや、プラスチックやガラス、布など
透過性のある素材の日用品などをモチーフに、特製の印画紙の上に載せて太陽にあてることで、写し取り、作品を制作します。

みんなそれぞれに発見があったり、真剣に取り組んでいつもよりタイトな時間の中で作品をつくっていました

くれていたようでした。最後に学生たちにどんな場のが、難易度の違う用紙を４種類用意していただけたのデザインがあると良いか聞いてくださっていたのも、今で、どの子も安心して活動に取り組めたようです。

後の授業に結びつく話となり、大変ありがたかったです。

子供たちの感想にもありましたが、家で続きをつくっ

今後授業内で、スウェーデンのこども病院でのアートのたり、家族に見せたりして楽しんだようです。翌週には導入・活用事例を見てもらって、では自分たちにはどん

新しくつくって見せてくれた子もいました。

な場があったらいいんだろうと考えてもらう取り組みを来年度この子たちは、写真によるパラパラアニメーショ

する予定です。最初は個人で考えてもらって、最終的にンをつくる活動を予定しています。きっと今回の活動ははグループワークとしてZoom の授業内で発表をしても生きてくるのではないかと期待しています。また、次のらおうと思っています。今回の WS のおかげで、学生た４年生にも今回のような機会がもてればと考えておりま

ちも良い具合にあったまってきたようです。このような状

すので、その際にはご連絡させていただければと思い況の中でも受け入れていただき、本当にありがとうござます。ありがとうございました。

いろとかたち、写真をつくる、モノトーンの表現、身近いました。

［小学校図工教員］

なもののかたち、など［私立大学教員］［キーワード］
自然の力を利用してつくる写真、光と影、ポジとネガ、

スクールプログラム受け入れ数

児童・生徒の感想より
・青写真はつくった影が布や紙に形として残ったからおもしろかった。
（小学 5年）
・スマホやタブレット、カメラでなくても光で撮れたり

2019年4月～2022年3月

2019(H31)年度

して、違いがおもしろかった。ものの影や 形しか写

回数：45回らないのもいつもと違って楽しめた。
（小学 5年）

人数：1,195名

・そ材が 変わると、少しもようも変 わったり、てきとう

内訳：小学校8回、中学校4回、高等学校５回、になにかをならべるだけでもきれいなもようになっ大学22回、教員5回、その他1回たり、かなり楽しかったです。
（小学 4 年）
2020(R2)年度
回数：24回
人数：651名
内訳：小学校17回、高等学校4回、大学2回、教員1回
2021(R3)年度
回数：25回
人数：844名
内訳：小学校12回、中学校3回、高等 学 校5回、大学3回、その他2回

24

東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

先日はスクールプログラムの体験をさせていただき誠に先日は「おどろき盤」オンライン授業をしていただきあありがとうございました。生徒達も体験後、「楽しかった、りがとうございました。私自身、美術館へ子供たちを連面白かった」と笑顔で話しをしていました。先日本校でれていく活動は何度か行ってきましたが、今回のように、部活動まつりという行事があり、写真美術館で行ったオンラインにて作品をつくる活動は初めてでした。少々

青写真を展示したところとても好評をいただきました。

不安もありましたが、事前打ち合わせを行ったうえで、

ありがとうございました。

おどろき盤の見本や、おどろき盤作成用紙（４種類）な

当日は様々な御対応をしていただき誠にありがとうごどを送っていただいていたことで、準備も行うことがざいました。素晴らしい体験をさせていただき感謝しできました。３回の授業終了後にもお話ししましたが、ております。また機会がありましたら、参加させていた回を重ねるごとにこちら側でのモニターの映し出す大だきたいと思います。よろしくお願いいたします。

きさや、お話しいただいている内容に合わ せた子供

［特別支援学校教員］

たちへの支援のタイミングをつかむことができました。
子供たちも、石田さんのお話とパワーポイントや見本があったことで、活動のイメージがもちやすかったようです。実際に自分で回して見ることで、絵が動くことを実感でき、つくりたいという興味や意欲も高まったのだと思います。子供の様子を見ていると、図工が得意な子は、3番目に紹介いただいた用紙からつくり始める子が多かったようです。また、一旦1番簡単なものに色を塗りながら、描きたい絵を考えて２枚目をチャレンジする子も多くいました。実質50分ほどの活動時間で、25

東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

スクールプログラム活用状況 2019〜2021年度
2019(平成 31) 年度※は出張授業実施校 〇はオンライン授業実施校

帝京科学大学 看護学科

大学 1年生

美術と対話

東洋女子高等学校

7

対話型作品鑑賞レクチャー /スライドによる対話型作品鑑賞 /展覧会自由見学

対象・学年

授業区分

人数

高校 1年生グローバル教育12

スライドによる対話型作品鑑賞 /展覧会自由見学

教員

教員研修

9

展覧会解説

東村山市南台小学校 〇

4年生

図工

29

おどろき盤

大学 1 年生

美術館研修

23

展覧会解説

東村山市南台小学校 〇

4年生

図工

29

おどろき盤

日本大学 藝術学部 写真学科

大学生

授業等

19

展覧会解説

東村山市南台小学校 ※

5 年生

図工

30

スライドによる対話型作品鑑賞

東村山市南台小学校 ※

5 年生

図工

29

スライドによる対話型作品鑑賞

港区立白金の丘小学校

5 年生

図工

62

展覧会自由見学

高校 2年生授業

22

概要解説 /展覧会自由見学
展覧会自由見学

学校名京都造形大学
日本写真芸術専門学校 Ⅱ部（夜間部）

プログラム内容

青山学院大学 経営学部

大学生

授業等

10

展覧会解説

日本大学 藝術学部 写真学科
（写真基礎演習Ⅲ）

大学生

授業等

4

展覧会解説

日本大学 通信教育部

大学生

授業等

16

概要説明/対話型作品鑑賞

中央区京橋築地小学校

5 年生

校外学習

38

おどろき盤 /対話型作品鑑賞

東京造形大学

大学生

授業等

25

展覧会解説 /展覧会自由見学

東京造形大学

大学生

授業等

23

展覧会解説 /展覧会自由見学

東邦大学 看護学科

大学生

学外授業

23

対話型作品鑑賞レクチャー

日本大学 芸術学部 写真学科

大学生

授業

20

展覧会解説

学習院大学

大学生

博物館実習

11

展覧会解説

日本大学 芸術学部

大学生

博物館実習

23

東京都立国際高校
港区立白金の丘小学校

5年生

図工

65

東村山市立小学校図工研究会 〇

図工教員

教員研修

24

おどろき盤

文化学園大学 デザイン・造形学科

大学3 年生美術館見学

39

概要解説 /展覧会自由見学

山梨県立わかば支援学校

高校生

図工

12

おどろき盤（教材提供）

渋谷区立加計塚小学校 ※

3年生

図工

26

おどろき盤

展覧会解説 /展覧会自由見学

渋谷区立加計塚小学校 ※

4 年生

図工

31

青写真

日本大学 芸術学部

大学生

博物館実習

26

展覧会解説 /展覧会自由見学

渋谷区立加計塚小学校 ※

5 年生

図工

20

青写真

インディアナ大学

大学生

校外学習

16

美術館概要説明 /展覧会解説

八王子市立松が谷小学校 ※

6年生

図工

30

おどろき盤

明治大学 国際日本学部

大学生

授業等

8

フォトグラム /対話型作品鑑賞

八王子市立松が谷小学校 ※

6年生

図工

30

おどろき盤

足立区図工部会

図工教員

教員研修

57

フォトグラム/対話型作品鑑賞レクチャー/
スライドでの対話型作品鑑賞

渋谷区立加計塚小学校 ※

4 年生

図工

31

青写真

港区立御田小学校

4 年生

授業等

58

フォトグラム /対話型作品鑑賞

青写真

都立世田谷泉高校

高校生

部活動

6

対話型作品鑑賞

IFラボ

渋谷区立加計塚小学校 ※

5 年生

図工

19

3、
4、
５年生

フリースクール

4

おどろき盤 /スライドによる対話型作品鑑賞

6年生

図工

32

青写真

渋谷区原宿外苑中学校

中学生

部活動

15

フォトグラム /展覧会自由見学

渋谷区立加計塚小学校 ※大田区東調布中学校

中学生

授業等

15

フォトグラム /展覧会自由見学

渋谷区立加計塚小学校 ※

6年生

図工

33

青写真

通信教育課程授業等

27

概要説明 /展覧会自由見学

渋谷区立加計塚小学校 ※

3年生

図工

25

おどろき盤

茨城県立高等学校文化連盟写真部会

高校生

部活動

43

概要説明 /展覧会自由見学

2021（令和 3）年度
東邦大学 看護学科
Ivy Prep International School(steam Lab Tokyo)
私立京華女子中学校 〇対話型作品鑑賞レクチャー /スライドによる対話型作品鑑賞

武蔵野美術大学 博物館学概論
東京都歴史文化財団主催ティーチャーズプログラム

教員

教員研修

12

フォトグラム /概要説明 /展覧会鑑賞

大田区図工部会

教員

教員研修

22

フォトグラム /概要説明 /展覧会鑑賞

板橋区図工部会

教員

教員研修

24

フォトグラム /概要説明 /展覧会鑑賞

東京大学教育学部附属中等教育学校
東村山市南台小学校 ※

中学、高校

部活動

7

フォトグラム /展覧会鑑賞

5 年生

出前授業

49

美術館概要説明 /対話型作品鑑賞

大学生

授業

19

6 ～14歳

授業

10

おどろき盤

中学 3 年生

授業

40

おどろき盤

都立豊多摩高校

写真部

部活動

17

スライドによる対話型作品鑑賞

目黒区立大鳥中学校 〇

美術部

部活動

14

おどろき盤

14

青写真 /展覧会自由見学

港区立港陽小学校

6 年生

授業等

52

コマ撮りアニメーション /展覧会鑑賞

港区立白金の丘小学校

5 年生

授業等

36

フォトグラム /展覧会鑑賞

都立志村学園

高校 1、
２、
3年

部活動

影路駅台芸術進学塾（中国北京）

高校生

見学会

32

通訳による展覧会鑑賞

都立豊多摩高校

写真部

部活動

19

青写真 /モノクロ銀塩プリント

港区立白金の丘小学校

5 年生

授業等

71

フォトグラム /対話型作品鑑賞

東村山市立南台小学校 ※

５年生

図工

29

スライドによる対話型作品鑑賞

多摩美術大学 笠原恵美子研究室

大学生

授業等

21

美術館概要説明 /展覧会解説

東村山市立南台小学校 ※

５年生

図工

30

スライドによる対話型作品鑑賞

東京造形大学

大学生

授業等

4

展覧会解説

武蔵野美術大学

大学生

授業

49

概要説明 等

東京造形大学

大学生

授業等

16

展覧会解説

葛飾区立よつぎ小学校 ※

6 年生

図工

67

スライドによる対話型作品鑑賞
対話型作品鑑賞レクチャー /スライドによる対話型作品鑑賞

ペガサスインターナショナルスクール

年長、
1、
2年生

授業等

7

おどろき盤/対話型作品鑑賞/展覧会鑑賞

東京造形大学

大学生

授業等

20

展覧会解説

東京大学 教養学部

大学生

授業等

16

美術館概要説明 /対話型作品鑑賞 /展覧会自由見学

帝京科学大学 看護学科

大学生

授業等

36

対話型作品鑑賞レクチャー /展覧会解説

筑波大付属駒場中学校

中学生

授業等

13

フォトグラム /対話型作品鑑賞

武蔵野美術大学 芸術文化学科

大学生

博物館実習

56

美術館概要説明 /バックヤード見学 /展覧会解説

渋谷区立加計塚小学校

4 年生

図工

42

コマ撮りアニメーション/対話型作品鑑賞

渋谷区立加計塚小学校

5 年生

図工

68

フォトグラム /対話型作品鑑賞

渋谷区立加計塚小学校

3 年生

図工

64

おどろき盤 /対話型作品鑑賞

自由が丘学園高等学校

写真部

部活動

12

フォトグラム /対話型作品鑑賞

高校２、
３年生

部活動

10

スライドによる対話型作品鑑賞 /展覧会自由見学

2020（令和 2 ）年度
東京都立豊多摩高校
26

東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

帝京科学大学大学生

授業

7

国分寺市立第一小学校 ※

５年生

図工

67

おどろき盤

葛飾区立よつぎ小学校 ※

５年生

図工

60

スライドによる対話型作品鑑賞

港区立白金の丘小学校

５年生

図工

68

「松江泰治」展、「日本の新進作家 vol.18」展 展覧会見学

港区立白金の丘小学校

５年生

図工

68

「松江泰治」展、「日本の新進作家 vol.18」展 展覧会見学

大妻高校

写真部

部活動

6

青写真、貸出用デジネガによるモノクロ銀塩プリント

明治学院高校

写真部

部活動

7

モノクロ銀塩プリント（デジタルネガ）/ 青写真

葛飾区立中青戸小学校 〇筑波大付属駒場中学校

4 年生

図工

87

おどろき盤

中学 3 年生

図工

7

スライドによる対話型作品鑑賞 /青写真
おどろき盤 WEB アプリによる授業

東村山市立南台小学校

※

4 年生

図工

30

東村山市立南台小学校

※

4 年生

図工

31

おどろき盤 WEB アプリによる授業

都立世田谷泉高校

写真部・美術部

部活動

15

スライドによる対話型作品鑑賞 /展覧会自由見学

北区田端小学校 ※

6 年生

図工

56

おどろき盤 WEB アプリによる授業

北区田端小学校 ※

6 年生

図工

27

おどろき盤 WEB アプリによる授業

27

東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

PRACTICE PROGRAM
パブリックプログラム、ス

クールプログラムなどの際に、教育普及プログラムボラ

ンティアが来館者サポートを行っています。暗室での現像やアニメーション制作の補助、対話型作品鑑賞のためのファシリテーター、障害のある方のためのプログ

受入日程：2019年8月21日(水)～9月6日(金)のうち10日間

2019(H31)年度

受入日程：2020年 8月20日(木)～9月4日( 金)のうち10日間

受入日程：2021年8月26日(木)～9月10日(金)のうち10日間
実習生数
（学校数）
：8名
（7校）

登録者数：78名（うち新規登録者11名）
活動内容：パブリックプログラム、スクールプログラム

2020(R2)年度

登録者数：68名（うち新規登録者0名）
活動内容：パブリックプログラム、スクールプログラム

実習生数
（学校数）
：7名
（6校）
2021(R3)年度

ラムでのサポートなど多方

ボランティア統計
実習生数
（学校数）
：12名
（11校）

2020(R2)年度

面で活躍するとともに、全員が各プログラムでスムーズに活動できるよう、さま

ざまな研修を行いスキル

2019(H31)年度

ア ッ プ を は か っ て い ま す。

博物館実習は、博物館法に

基 づ き、 大 学 で 修 得 で きる博物館に関する科目の一つで、登録博物館又は博物館相当施設における実習によって単位を修得するものと定められています。東京

都写真美術館では二〇〇〇年より各大学からの実習

博物館実習統計

ボランティア活 動

MUSEUM
生 を 受 け 入 れ て い ま す。

博物館実習

VOLUNTEER ACTIVITIES

2021(R3)年度

登録者数：78名（うち新規登録者13名）
活動内容：パブリックプログラム、スクールプログラム、
恵比寿映像祭東京都写真美術館ボランティア 活動記録
2019(平成 31)年度
年月日

曜日

内容・会場・講師など

19年5月25日

土

第一回ボランティア連絡会

19年5月25日

土

ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）

19年5月30日

木

ボランティア研修会（実技系プログラムフォローアップ研修）

19年6月8日

土

19年6月15日

21年3月7日日

ボランティア研修会 (インターン卒業レクチャー「TOP図書室
かつよう術～雑誌編～」）

講師：松澤優（インターン）

21年3月7日日

ボランティア研修会（バリアフリー研修「写真美術館の楽しさを伝える―さまざまなコミュニケーションの手法」）

講師：西岡克浩、
和田みさ、
市川節子（美術と手話プロジェクト）

ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）

21年3月14日

日

第二回ボランティア連絡会 ※オンライン実施

土

ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）

2021(令和3)年度

19年7月27日

土

ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）

21年5月30日

日

ボランティア自主研修会（対話型作品鑑賞）

19年7月28日

日

ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）

21年6月6日

日

第一回ボランティア連絡会 ※オンライン実施

講師：当館学芸員

講師：当館学芸員

19年9月19日

木

新規ボランティア実技研修（実技プログラム Ａチーム）

講師：当館学芸員

21年6月12日

土

ボランティア自主研修会（対話型作品鑑賞）

講師：当館学芸員

19年9月22日

日

新規ボランティア実技研修（実技プログラム Ｂチーム）

講師：当館学芸員

21年6月26日

土

ボランティア自主研修会（対話型作品鑑賞）

講師：当館学芸員

講師：当館学芸員

21年7月4日

日

ボランティア自主研修会（対話型作品鑑賞）

講師：当館学芸員

21年7月11日

日

ボランティア自主研修会（対話型作品鑑賞）

21年7月22日

木・祝 ボランティア自主研修会（対話型作品鑑賞）

21年8月15日

日

ボランティア自主研修会（対話型作品鑑賞）

21年8月29日

日

ボランティアによる初めての方のための対話型鑑賞会

21年9月17日

金

ボランティア自主研修会（暗室開放）

21年9月19日

日

ボランティア自主研修会（暗室開放）

21年10月17日

日

ボランティア研修会（実技系）

講師：当館学芸員

21年10月22日

金ボランティア研修会（実技系）

講師：当館学芸員

19年9月29日

日

新規ボランティア実技研修（鑑賞プログラム）

19年9月29日

日

第二回ボランティア連絡会

19年10月13日

日

ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）◎

19年11月7日

木ボランティア研修会（フォローアップ研修）

19年11月7日

木ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）

19年11月17日

日

ボランティア研修会（フォローアップ研修）

19年11月17日

日

ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）

19年11月24日

日

ボランティア研修会（コミュニケーションについて）

19年12月7日

土

ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）

21年10月30日

土

ボランティア研修会（実技系）

講師：当館学芸員

20年1月19日

日

ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）

21年11月13日

土

対話型自主研修会

講師：当館学芸員

20年3月8日

日

第三回ボランティア連絡会★

21年11月27日

土

対話型自主研修会

20年3月22日

日

ボランティア研修会（鑑賞プログラム その１）★

講師：当館学芸員

21年12月4日

土

対話型自主研修会

20年3月22日

日

ボランティア研修会（鑑賞プログラム その２）★

講師：当館学芸員

21年12月11日

土

対話型自主研修会

22年1月9日

日

第二回ボランティア連絡会 ※オンライン実施

22年1月9日日

ボランティア自主研修会(スタジオ・暗室解放)

22年3月5日

土

第三回ボランティア連絡会 ※オンライン実施

22年3月5日

土

バリアフリー研修会

講師：当館学芸員

講師：当館学芸員

講師：福のり子（京都造形芸術大学教授、アート・コミュニケーション研究センター所長）

2020(令和2)年度
20年9月19日

日

第一回ボランティア連絡会 ※オンライン実施

20年10月24日

土

ボランティア研修会（対話型作品鑑賞）※オンライン実施

講師：当館学芸員

20年10月25日

日

ボランティア研修会（対話型作品鑑賞）※オンライン実施

講師：当館学芸員

20年12月19日

土

ボランティア研修会（鑑賞プログラム その１）

講師：当館学芸員

20年12月19日

土

ボランティア研修会（鑑賞プログラム その2）

講師：当館学芸員

20年12月20日

日

ボランティア自主研修会（スタジオ・暗室開放）

20年12月27日

土

ボランティア研修会（鑑賞プログラム その1）

講師：当館学芸員

20年12月27日

土

ボランティア研修会（鑑賞プログラム その2）

講師：当館学芸員

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集★新型コロナウィルス感染症対応のため中止◎大型台風のため中止※講師の所属は実施当時のもの

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

講師：有田玲子(東京にほんごネット代表)

教育普及事業 教材開発
TEACHING

感覚と対話を育む鑑賞教材「色と形と言葉のゲーム」

DEVELOPMENT

教材開発「色と形と言葉のゲーム」は、対話型作品鑑賞を行う

ゲームの特徴前のウォーミング アップの 教 材としてうまれました。
不思 議な形とカラフルな色をしたカードと、さまざま

１：子供から大人まであらゆる人々が楽しめるな言 葉 の 書かれたカードを使って、それぞ れの感

子供からお年寄りまで、多様な力を育むだけではなく、大じ方や 考え方の違いをそのまま楽しむゲームです。

人同士のコミュニケ―ションツールとしても活用できます。
また、答えの違いによる優劣はありませんので大人と子供が同じ地平で一緒に楽しむことができます。
２：観察力、想像力など様々な力を呼び覚ます「人それぞれ感じたり考えたりすることは同じではない」という当たり前でとても大 切なことを、このゲームでは楽しく
遊びながら体験できます。
３：正解は人の数だけあり、他人との共感を強要しない
このゲームは人はそれぞれ違う考えを持っていることを前提にしているので、あらゆる意見は等価値です。
「 私とは違う感じ方だけど、そういう考えもあるんだね」と、考え方や感じ方の違いをそのままの状態で受け入れることを体験し写真と映像のしくみのより深い理解と作品をより深く鑑賞することを促すために、 美 術 館 オ リ ジ ナ ル の 教

材 を 企 画 開 発 し て い ま す。

ます。

ゲームの構成Ａ：色と形のカード 全 42 枚
何を表したわけではない、不思議な形のカード。向きを変えてみると見え方が 変わることも。21 種 類の形が各 2 色ずつ
Ｂ：言葉のカード

全 80 枚いろいろな意 味に受けとれるさまざまな言 葉が ひらがなで書かれたカード
制作：公益財団法人東京都歴史文化財団

東京都写真美術館

企画開発：武内厚子（東京都写真美術館）
パッケージデザイン：佐野真弓（日本デザインセンター）
実用新案登録：第 3221475 号
発行 2019 年 10月
Photo│Ryosuke Yamahiro ( 上、中央）

33

東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

回転アニメーション Web アプリ「マジカループ」https://magicaloop.jp

東京都歴史文化財団が主催する TOKYO スマート・

各メニュー

カルチャー・プロジェクトの一 環として、児 童・生 徒「デジタルでつくる」

が一人一台タブレットを使 用できる学校環境を背景

スタンプ 機能、ドロー機能を用いて、回転アニメーとして現代のＩＣＴ教 育に適したデジタル 教 材「マジションが作画、再生・データを保存することができ1995（平成７）年1月に恵比寿ガーデンプレイスに誕生しました。収蔵作

カループ」を開発しました。立体アニメーションを手ます。

品数は古今東西の名品が35,000点以上。とくに日本作家の充実した豊

東京都写真美術館は、わが国唯一の写真・映像の総合美術館として、

富なコレクションなどは、他館にないユニークなものです。

がける美 術 作 家パンタグラフによる監 修 のもと、当館の教育普及プログラムが企画制作を行いました。

「アナログでつくる」

各 学 校で 使 用している情 報端 末OSの種 類に関わ回転アニメーションを手描きするための「円形ガイド」する展覧会の開催を行うほか、幅広い層を対象にした多様な教育普及

らず、またダウンロードも不 要な Web アプリの形式を印刷し、絵や図柄を描いたら各端末のカメラでをとることで、様々なデジタル 環境に対応できるよう撮影してアプリで回して見ることができます。

プログラムを実施し、専門図書室を有し、当館ならではの良質な映画の当館は、3つの展示室を持ち、国内外の質の高い写真・映像作品を紹介上映を行うなど、様々な角度から写真・映像に親しんでいただける活動にしました 。このアプリの専用 Web サイトにアクセス

が盛り沢山です。

して、図工・美 術の授 業や 部活動 等において遠 隔「作品例をみる」

でも使 用することが 可能で、小学生から中高生まで

回転アニメーションの制作例を静止画、動画で紹

東京都写真美術館の教育普及プログラムは、がアニメーションの仕組みを楽しみながら学ぶこと介します。

東京都写真美術館支援会員のサポートにより実施しています。

ができる体験ツールとなっています。
※タブレット端末での利用を推奨。Ｗｉ
Ｆ
ｉ通信環境が必要。

教育普及プログラムの最新情報はウェブでお知らせしています。

専用Webサイト「図工・美術×アニメーション」
アニメーションをたのしむ、
まなぶためのデジタル教材

東京都写真美術館 教育普及ページ「マジカループ」のプラットフォーム。

http://topmuseum.jp/contents/pages/education_index.html

制作統括：東京都写真美術館

東京都写真美術館 教育普及ブログ

教育普及プログラム

http://blog02.topmuseum.jp/

監修：井上仁行（パンタグラフ）
制作：飯塚修平、江口拓人（artrecorder）、
村上寛光（株式会社フリッカ）
石田哲朗（東京都写真美術館）、武内厚子（東京都写真美術館）
企画：公益財団法人東京都歴史文化財団

東京都写真美術館
東京都写真美術館 教育普及プログラム記録集 2019-2022
東京都写真美術館

─編集

武内厚子、石田哲朗、小島ひろみ─ ─ ─

編集補助 宮本美紀
デザイン 佐野真弓（株式会社日本デザインセンター）
進行管理 森田瑞穂（株式会社日本デザインセンター）
公益財団法人東京都歴史文化財団 東京都写真美術館

─

発行〒 153-0062 東京都目黒区三田 1-13-3
恵比寿ガーデンプレイス内
tel: 03-3280-0099
www.topmuseum.jp
─

発行日2022 年 3 月

無断転載禁止34

東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集

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東京都写真美術館

教育普及プログラム記録集