自然科学学習館

展示品および什器備品
概サイエンス竿燈

特色

ハンズオン効果20210902更新
タッチパネル項目

竿燈をモチーフに展示テーマの生物、 館のテーマを総合的に表し、ワー自然、宇宙を表現
クショップフロア(4階）と展示フロア(5階）に一体感を与えるシンボル造形。
46個の提灯を表す球体に太陽や惑星分子模型、ＤＮＡのらせん構造や正調秋 空調の風を受け造形された竿が緩
田音頭等の秋田のシンボルを表現し、 やかに回転するモビールアート表
自然科学･芸術･生活･郷土を科学する心 現を採用し、つねに空間全体に変が貫いて総合化しているさまを伝えて 化と力強さを印象づける。
いる。

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2-1
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要

生物テーマコア
自然テーマコア
宇宙テーマコア

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生物、自然、宇宙の各テーマを象徴す フレンネルレンズの光学原理を利る映像をモ ニターに立体的に表示用し，裸眼で立体映像を見ることができる
ソフト面では館の思想として、生物には「自立」、自然には「共各テーマを連想させ、展示物のスター 生」、宇宙には「大志」という、トとしての意味をもつ子どもたちへの願いが込められているので、それらを象徴した映像素材で構成

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手元にそのものがあるかのような立体映像であるため、虚像と戯れることが「ふしぎさ」
あ好奇心を触発する

スケールくらべからだの各部をピンス
来館者のからだの各部の大きさをプラ 小さな子どもたちでも単純に楽し クリーンに押しあて、スチック製ピンスクリーンで立体的に める展示装置
反対の面でその大きさ表現や凹凸を見て実感できる

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刺激と反応
子どもたちは単純に楽しめ、大人発光ダイオードの光るタイミングを予 も簡単な反応速度の測定として親 自分の予想でボタンを測してボタンをおすゲーム
しめるゲーム的要素が強い展示装 押すことにより光の流置れを止めることができる

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視覚のふしぎ2-4

アニメーションの原理や視覚トリックを通して、視覚の原理を実験体験してもらい、より深い興味へ導く展示装置
ストロボ発光の回数をストロボ発光効果による、残像を体験無段階で変えることにより見えかたをかえる
アニメーションの絵を容易に取り ことができる替えられるようにし、絵柄の更新やワークショップ作品との差し替えなどが行える作りにしている

聴覚のふしぎ
音を視覚的に学び遊ぶ装置と、普段聞くことができない音響体験を鍵盤を押すことで、低とおして、より深い興味へと導く
温や高温の周波数によヘッドホンで無限音階や立体音響を体 展示装置
るレーザー光線の揺れ験を観察することができる

2-5○記憶力をためしてみよう○見えないものが見える？
○まちがいさがしパズル○色や明るさの錯覚○図形の錯覚○目に残る動きや色○無限に上がりつづける音○聞こえない音がわかる！
○頭の上や後ろを通る音

臭覚のふしぎ

いろいろなにおいを音階に置きかえた 「香階」で示すことで嗅覚文化を香階を体験支えている原理・法則を、誰もが直感的に分かりやすい展示装置
当館で初めて開発された展示装置 鍵盤を押すことでいろいろなにおいを試すことができる

2-6○鼻のはたらきを知ろう!
○舌のはたらきを知ろう!
○においと味の不思議クイズ

触覚のふしぎ

好奇心をそそる工夫で、さまざまな触感、触覚刺激をコレクションした展示装置
ボックス内の様々な感触を体験

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自分の指先の感覚で触感素材をユニット箱化すること 様々な触感を直接感じとることができる
で、中身を入れ替えることができ、ドキドキ感の維持と、メンテナンスの容易性を工夫している。

○皮膚のやくわりを知ろう!
○皮膚や体の不思議なはたらき自然科学学習館

展示品および什器備品
概発酵とわたしたち

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要

特色

発酵食品王国である秋田らしさにちなんだ展示
食品サンプルについているバーコー しょっつる、ハタハタ寿司など地ドをリーダーにかざすことでタッチパ 元のものを取り上げ親近感を高めている。
ネルの解説やクイズが開始
ソフト面では、発酵食品が先人の知恵の伝承の産物であることを考え、三世代同居の家族をキャラクターで展開している。

ハンズオン効果20210902更新
タッチパネル項目○発酵って何？

自分で選んだ食品サン
プルのバーコードによってタッチパネルをスタートさせることができる○発酵食品の歴史○発酵食品の作り方

踊る竜巻
スイッチを押すと、竜巻が発生します。
風の吹き出し口の向きを変えると、竜巻の形が変化します。光や音の効果も楽しめます。

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エコエネルギー

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風の力（水平）光と音の演出を加えた竜巻を鑑回転できる柱から吹き賞的に楽しむサイエンス･アー
出される風の向きを変ト・モードと、竜巻を使った実験えることで竜巻のでき体験ができる教材モードの2つの方を変化させることが機能を備えている。
できる。

ＡＬ☆ＶＥに設置されている太陽光発
ＡＬ☆ＶＥそのものをエコ・エ
電、風力発電による発電量をリアルタ ネルギー教材にしたリアルタイムイムで画面に表示
情報の提供と、エコテーマの実験ワークショップ等と連動した際の一定期間の積算発電量をグラフ表示
基礎知識をなす展示で構成。
ＡＬ☆ＶＥの氷蓄熱や雨水利用システ
ムについてもパネル表示
タッチパネルで、水平方向の風の力を利用し、ヨットが進むゲーム○風をあやつるヨットゲーム

風の力(垂直）
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光と力

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スイッチを押すと、筒の中に下から上浮力・安定実験を中心とした垂の方向へ風の流れが発生
直送風筒と、抵抗・揚力・風力・風流実験を中心とした水平送風筒を備えることで、簡易な空力学実験を可能にしている。

垂直な筒の中に、植物の種子の模型や羽根を入れ、風力を変化させて試すことができる

光発電で生まれた力と綱引き遊び
で、まだ知識のない子どもでも即物的に原理を把握することができる展示装置。
レベル１、レベル２と光電池と電磁石を組み合わせた装置
光の強さを変えて、電で、光エネルギーから電気エネルギー 光電池の発電量に変化をつけるこ
磁石が取っ手を引く力への移り変わりを実験で確認とで、ランク別に遊び学べる。
を体感できる
当館で初めて開発された展示装置

熱をみる○光のパレット
サーモカメラを本体に固定して組サーモカメラに自分自身を写して表面 み込まず、管理側で容易に着脱での温度の違いを観察きるように据付、カメラ本体をワークショップなどに持ち出して使用できるようにしている。

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自分自身を写したり、様々な材質のものの熱の伝わり方を見ることができる。

刺激と反応ニューロンのしくみや、刺激を受けてから反応するまでの道筋を、光るスイッチを手でたたくというランダムに光るスイッチを押し、一定動作で体感できるようにしてい時間での反応数を競い、楽しむる。

レベル１とレベル２で光るスイッチの数が変わり、年代ごとに自分の反応速度を確かめることができる。

○にじと夕焼け○光の不思議ないたずら自然科学学習館

展示品および什器備品
概コズミック・サーカス

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いろいろな石4-2

要特色

ハンズオン効果

天文基礎知識に加え、実際の宇宙ボールが太陽系の惑星や星の一生を配 飛行コースや天体力学に沿った置したコース上をころがる。
コース作りなど学習教材としても活用できるようにデザインしている。演出面では天文学者ケプラーが作曲した惑星の音楽などテーマ
力学的エネルギーの保存と関連させて に関連する遊び心を加味していみることも可能
る。
当館オリジナルの大型展示物であふしぎな石やアートな石に来館者が る。
地面から地殻を柱状に引き抜いはたらきかけて岩石や化石を観察て立ち上げたイメージでデザインしている。
鉱物知識を専門的に深めることは鉱業博物館との連携に委ね、地質や鉱物への興味の扉を開くよう、鉱物の楽しさ、鉱物と親しむことに主眼を置いた。

20210902更新
タッチパネル項目○地球と太陽の大きさくらべ○太陽系の惑星を知ろう！
○地球から月まで自転車で行くと…

テレビ石や方解石を動かして見え方が楽しめる○地球を形作る
いろいろな鉱物

磁鉄鉱を回転させて、方位磁針の針の動きの変化が楽しめる○地震はなぜ起こる？

滑石で文字や絵がかけるか試すことができる
ふしぎな早蕨(さわらび)

金網を両手ではさみ、さすった感触の不思議さを体験

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光の直進
光を送ろう

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触覚のふしぎの追加展示
金網の種類は手の大きさによって選択でき、全体の高さも幼児に対応している。体験結果は言葉にできず、理屈なしで「やってみたい」と思わせる。

光は直進し、曲がらないことを確かめることができ、光の方向を変えるには、鏡などを使って反射させることができることを観察で光の筋を鏡で反射させ、目標のゴー きる。
ルに光を送る体験

発見！光の性質

光に関係する自然現象についての理解を図ることができる。

ゴールや光の出る場所が変化し、難易度が高くなるよう、レベル１と２を設定し、光の反射への好奇心を高める。

○光のパレット○にじと夕焼けサーもカメラのしくみから、熱と光の関係を知ることができる。

19○光の不思議ないたずら○サーもカメラのしくみ

熱と光の関係や光に関する自然現象について表示

発見！気象の不思議 身近な気象についてのクイズや天気図 気象に関することわざを知ることの読み取りなどの表示ができ、気象への関心を高めることができる。

○気象の不思議クイズ○おらが天気予報

天気図から天気予報ができるようにしている。
○君も気象予報士になれる？

自然科学学習館

展示品および什器備品
概

手と視覚の協調光の道をたどろう要特色

ハンズオン効果
光で明るくなった、磁石や歯車などの 視覚刺激を受けて、光の道の障害 障害の難度を変え、レ障害物のある凹の道を、縁に触れない を上手に避けながら手を動かすこ ベル１とレベル２を設ように金属の棒でたどる体験との難しさを体験することができ 定し、手を上手に動かる。
して道を通るよう繰り返し体験したいという意欲と、手を動かす筋肉の働きへの好奇心を高める。

20210902更新
タッチパネル項目