【別紙 1】[ATTACHMENT 1]

フレッシュマンコース（2020 年度 前学期）授業概要
フレッシュマンコース（FC）は、主に新⼊⽣を対象とした合宿型の集中講義です。このコースでは,次の 2 つのことを主な⽬的とします。第⼀に, 研究者を⽬指すすべての⼈が⾝につけるべき技術・考えるべき問題を学ぶこと。第⼆に, 総研⼤ならではの知的広がりに触れる中で, 異なる分野の⼈とのつながりを築くことです。このコースは, アカデミア探訪, 研究者と社会, 研究者のための“伝える”技術の3 つのセクションからなります。
⽇時：

4 ⽉ 7 ⽇（⽕）〜4 ⽉ 10 ⽇（⾦）

場所：

総研⼤葉⼭キャンパス

対象者：新⼊⽣及び在学⽣※物理科学研究科, 複合科学研究科（統計科学専攻の博⼠課程（3 年次編⼊学）の学⽣を除く）, ⽣命科学研究科, 先導科学研究科は必修

使⽤⾔語：

⽇本語

単位：

2 単位（4 ⽇間の授業すべてに出席し、課題を達成すること）

アカデミア探訪
在学⽣によるプレゼンテーションと教員によるパネルディスカッションを通じて, 総研⼤でおこなわれる研究活動の多様性と共通性に触れ, これから始まる研究⽣活のイメージを膨らませるとともに, 異分野の学⽣・教員との交流を深めます。

研究者と社会ワークショップおよび講義を通じて, 研究者の社会における責任について学び, 討論します。

研究者のための“伝える”技術講義と演習で, 研究者に必要となるライティングやプレゼンテーションの技術を学びます。

1

【別紙 1】[ATTACHMENT 1]

SOKENDAI Freshman Course (First Semester 2020)
The Freshman Course is an intensive course (4 days camp) for newly‐enrolled students of SOKENDAI.
This course has two objectives: (1) To acquire basic knowledge and skills required for all researchers;
and, (2) To understand the SOKENDAI’s broad range of intellectual fields, and create a network
beyond your research field. This course consists of three sections: “Exploring Diversity in Academia(EDA),” “Researchers and Society,” and, “Communication Skills for Researchers.”
DATE:

Tuesday, April 7th to Friday, April 10th, 2020

VENUE:

SOKENDAI Hayama Campus

ELEGIBILITY:

New and Current Students (three‐ and five‐ years Ph.D. programs)(Compulsory for the students of both five‐ and three‐ years programs, at Schoolof Physical Sciences, of Multidisciplinary Sciences (except students of three‐year
doctoral program of the department of Statistical Science), of Life Science, andof Advanced Sciences)

LANGUAGE:

Japanese

CREDIT:

2 credits (Must attend all the sessions throughout the 4‐day course, andcomplete all assignments)

Exploring Diversity in Academia (EDA)
Presentations given by current students and a panel discussion by professors, that helps you learn
about a wide range of as well as common areas of research activities in SOKENDAI, envision yourresearch career, and build a new network with other students and professors coming from various
research fields and backgrounds.

Researcher and Society
Learn and discuss social responsibility of researchers through workshop and lectures.

Communication Skills for Researchers
Lecture and exercises to practice writing and presentation skills for researchers.
2【別紙 1】[ATTACHMENT 1]

スケジュール4 ⽉ 7 ⽇（⽕）
時間

プログラム

12:00 - 13:00

受付

13:00 - 13:20

⼊学オリエンテーション

13:20 - 13:50

IT リテラシー講習

13:50 - 14:35

メンタルヘルス講演会

14:50 - 15:30

⼊学式

15:30 – 15:45

共通棟別館 1 階へ移動

15:45 - 15:50

開講・イントロダクション [FC]15:50 - 18:30

アカデミア探訪① [FC]18:30 - 19:45

懇親会

19:45 -場所
共通棟・ロビー（1 階）

共通棟・講堂（2 階）-共通棟別館（1 階）

ホテルへチェックイン

ロフォス湘南

4 ⽉ 8 ⽇（⽔）
時間

プログラム

7:00 - 8:30

朝⾷8:45 - 9:00

受付場所
ロフォス湘南 アクティ

9:00 - 12:00

アカデミア探訪② [FC]12:00 - 13:00

昼⾷

13:00 - 17:50

研究者と社会① [FC]18:00 - 20:00

⼣⾷

共通棟別館（1 階）

ロフォス湘南 アクティ

4 ⽉ 9 ⽇（⽊）
時間

プログラム

7:00 - 8:30

朝⾷8:45 - 9:00

受付

9:00 - 12:10

研究者と社会② [FC]12:10 - 13:00

昼⾷

13:00 - 17:50

研究者と社会③[FC]18:00 - 20:00

⼣⾷

場所
ロフォス湘南 アクティ

共通棟別館（1 階）

ロフォス湘南 アクティ

4 ⽉ 10 ⽇（⾦）
時間
7:00 - 8:30
8:30 8:45 - 9:00

プログラム

場所

朝⾷

ロフォス湘南 アクティ

チェックアウト

ロフォス湘南受付

9:00 - 12:10

研究者のための“伝える”技術① [FC]12:10 - 13:00

昼⾷

13:00 - 16:00

研究者のための“伝える”技術② [FC]16:10 - 16:30

閉講・写真撮影 [FC]

共通棟別館（1 階）

3【別紙 1】[ATTACHMENT 1]

SCHEDULE
Sessions for Freshman Course (FC) are indicated as [FC]TUESDAY, APRIL 7th
Timetable

Program/FC Sessions

Venue
Main Building Lobby (1st floor)

12:00 ‐ 13:00

Registration

13:00 ‐ 13:20

Orientation

13:20 ‐ 13:50
13:50 ‐ 14:35
14:50 ‐ 15:30
15:30 ‐15:45
15:45 ‐ 15:50
15:50 ‐ 18:30
18:30 ‐ 19:45
19:45 ‐

Lecture on IT Literacy
Lecture on Mental Health
Entrance Ceremony
Moving to 1st floor of Annex
FC Opening and Introduction [FC]
Exploring Diversity in Academia (EDA) I [FC]Reception (Dinner)
Going to the Hotel (Lofos Shonan) and Check‐inAuditorium(2st floor)‐‐Annex (1st floor)
Lofos Shonan

WEDNESDAY, APRIL 8th
Timetable
7:00 ‐ 8:30
8:45 ‐ 9:00
9:00 ‐ 12:00
12:00 ‐ 13:00
13:00 ‐ 17:50
18:00 ‐ 20:00

Program/FC Sessions
Breakfast
Registration
Exploring Diversity in Academia (EDA) II [FC]LunchResearchers and Society I [FC]Dinner

Venue
Lofos Shonan Restaurant ACTY
Annex (1st floor)
Lofos Shonan Restaurant ACTY

THURSDAY, APRIL 9th
Timetable
7:00 ‐ 8:30
8:45 ‐ 9:00
9:00 ‐ 12:10
12:10 ‐ 13:00
13:00 ‐ 17:50
18:00 ‐ 20:00

Program/FC Sessions
Breakfast
Registration
Researchers and Society II [FC]LunchResearchers and Society III [FC]Dinner

Venue
Lofos Shonan Restaurant ACTY
Annex (1st floor)
Lofos Shonan Restaurant ACTYFRIDAY, APRIL 10th
Timetable
7:00 ‐ 8:30
8:30 ‐
8:45 ‐ 9:00
9:00 ‐ 12:10
12:10 ‐ 13:00
13:00 ‐ 16:00
16:10 ‐ 16:30

Program/FC Sessions
Breakfast
Check out
Registration
Communication Skills for Researchers I [FC]
LunchCommunication Skills for Researchers II [FC]Closing and Group Photo [FC]4VenueLofos Shonan Restaurant ACTY
Lofos Shonan

Annex (1st floor)【別紙 1】[ATTACHMENT 1]

アカデミア探訪
概要「アカデミア探訪」では, 在学⽣によるプレゼンテーションと教員によるパネルディスカッションを通じて,総研⼤でおこなわれる研究活動の多様性と共通性に触れ, これから始まる研究⽣活のイメージを膨らませるとともに, 異分野の学⽣・教員との交流を深めます。

内容
パート１：アイスブレイク
異分野の新⼊⽣同⼠がお互いを知るための⾃⼰紹介のワークを⾏います。学⽣企画委員（在学⽣）がファシリテーターを務めます。
パート２：研究分野紹介
学⽣企画委員による, ⾃⾝の研究分野や研究⽣活などの紹介を聞き, 質疑応答を⾏います。
パート３：パネルディスカッション
課題設定から成果発表に⾄るまでの「研究サイクル」について, 教員によるパネルディスカッションを聞き,グループディスカッションと質疑応答を⾏います。

実施教員
浅岡凜

教育開発センター准教授

眞⼭聡教育開発センター

講師

⼩松睦美教育開発センター

助教

伊東真知⼦ 教育開発センター

助教

5

【別紙 1】[ATTACHMENT 1]

Exploring Diversity in Academia (EDA)OUTLINE
This course consists of presentations by current students (FC Student Coordinators) and a panel discussion byprofessors, that helps you learn about a wide range of as well as common areas of research activities inSOKENDAI, envision your research career, and build a new network with other students and professors
coming from various research fields and backgrounds.

CONTENTSPart I: Icebreaker Activities
FC Student Coordinators facilitate interactive communications among participants.

Part II: Introduction of Research Fields
The Coordinator deliver a presentation on their research fields in a way that participants from different
research background would understand and widen their interest.

Part III: Panel Discussion
SOKENDAI professors from several departments give a panel discussion on their own “research cycle,” fromdesigning research, finding a research question to presenting the research result. The Coordinators will
facilitate group discussions.

INSTRUCTORS
Rin Asaoka, Associate Professor, the Center for Educational Development (CED)
Satoshi Mayama, Lecturer, CED
Mutsumi Komatsu, Assistant Professor, CED
Machiko Itoh, Assistant Professor, CED

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【別紙 1】[ATTACHMENT 1]

研究者と社会概要
現代社会において, 研究者は⾼度な専⾨性と共に社会への対応が求められています。とりわけ, 近年は研究不正が⼤きな社会問題となり, 研究者がふさわしい倫理規範をわきまえている事の必要性が⾼まっています。
本セクションでは, 単に研究者が従うべき倫理規範を教えるだけではなく, その背景となる研究と社会との関係についての理解を深めたうえで, 研究者が社会において望ましい役割を果たし, 研究者のコミュニティが健全に機能するために必要な倫理規範を洞察する能⼒の涵養を⽬指します。そのために, 「研究者と社会」に関わる代表的な話題を踏まえたワークショップと講義を実施します。

内容
第⼀部（4 時間 30 分）：研究者倫理研究活動はしばしば社会の⽀援に基づいてなされており, また研究結果は⼤きな社会的影響を持ちうる。そのため, 研究者倫理の遵守は, 研究者の社会的責任の重要な要素となっている。第⼀部では, グループワークと講義を通じて, 研究者倫理に関する様々な話題について議論し, 研究を⾏う上での基礎的な作法について学ぶ。
第⼆部（3 時間）：研究の社会史
研究者の社会的な役割と責任は, 時代と共に変化し, 現在あるのはそのような歴史的経緯の産物である。また, 研究のもたらす⻑期的な影響を考えるのには, 歴史を振り返ることが不可⽋である。第⼆部では, 研究者が職業として成⽴してきた過程, 研究者と国家や産業との間で⽣じた関係の変化について学ぶ。特に 20 世紀の戦争を通じて顕在化してきた研究者の道徳的ジレンマや社会的責任に注⽬する。
第三部（4 時間 30 分）：科学コミュニケーション
現代の研究活動は, それをとりまく⽀援制度や地域からの理解といった基盤なしでは成り⽴たない。同時に研究活動の成果は, 時に社会や⼈々に深刻な影響を与えることがあり, そのために研究者は社会の様々な相⼿に対して, ⾃らの研究に関する説明が求められるようになっている。その際, ステークホルダー（利害関係者）によって問題の捉え⽅が異なることが, コミュニケーションの妨げとなることがある。第三部では, この問題について, 遺伝⼦組換え技術を巡る社会的問題の事例を題材に考える。ワークショップと講義を通じて,「研究者」として社会に伝えるべきメッセージは何か, 異なる⽴場のそれぞれの価値観を理解するとは何か,などの重要なテーマを考えていく。

実施教員
伊藤憲⼆

先導科学研究科

⽣命共⽣体進化学専攻 准教授

飯⽥⾹穂⾥ 先導科学研究科

⽣命共⽣体進化学専攻 准教授

⽔島希

先導科学研究科

⽣命共⽣体進化学専攻 助教

⼤⻄勇喜謙 先導科学研究科

⽣命共⽣体進化学専攻 助教

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【別紙 1】[ATTACHMENT 1]

Researchers and Society
OUTLINE
In contemporary society, researchers are expected to have not only expertise in their specialty but also tofulfill their social responsibility as researchers. This course will offer opportunities to think about the roles ofresearchers in society through lectures and workshops.

CONTENTSPart I (270 minutes): Introduction and Research Integrity
As research activities are often supported by society and research results can have huge social impacts,
research integrity is an important part of responsible conduct of research. In part I, students will discussvarious issues in research integrity, and learn basic rules in research practice.
Part II (180 minutes): Social History of ResearchSocial roles and responsibilities of researchers have been changing over time. This part will provide a lectureon the process in which social basis of research and relation between researchers and society has come totake the current forms. In particular, it will discuss moral dilemma and social responsibilities that emerged
after the two great wars in the 20th century.
Part III (270 minutes): Science Communication
Contemporary research activities are closely intertwined with society and could affect the public in manyways. Thus researchers are expected to explain their activities to various actors in society. Often, different
stakeholders frame problems differently, which can make communication between researchers and the publicdifficult. Part III will consider a controversial case of genetically modified crops as an example to discusscommunication difficulties through a lecture and group work.

INSTRUCTORS
Kenji Ito, Associate Professor, ESB
Kaori Iida, Associate Professor, ESB
Nozomi Mizushima, Assistant Professor, ESB
Yukinori Onishi, Assistant Professor, ESB

8

【別紙 1】[ATTACHMENT 1]

研究者のための“伝える”技術概要
研究者にとって他者に⾃分の意⾒を解りやすく効果的に伝えることは, 最も重要な⾏為のひとつです。この⾏為の善し悪しは, 研究の進展やキャリアを左右することもままあります。意⾒を伝える⽅法には, 主に書くこと（ライティング）と話すこと（プレゼンテーション）があります。これらは, スキルを学ぶことで格段に上達します。そこで本コースでは, まず⽂章の成り⽴ちの理解をしたうえで, 実習を通して書かれたものを客観的に読み・推敲する「ライティング」の基礎を学びます。続く「プレゼンテーション」では, 「伝えたいこと」をできるだけ多くの聴衆に伝え, フィードバックが得られやすくするための⽅法論を学びます。

内容
パート１：ライティング
講義（１時間３０分）：本講義では, 説明することを⽬的とした「⽂章」の成り⽴ちを知ったうえで, ⽂章を構成する「パラグラフ」の構造について理解します。⽂章の最⼩単位である「センテンス(⽂)」の推敲例を多く⽰しながら, 「よいセンテンス」の要素について説明します。
パラグラフ添削（４５分）：理解される⽂章を書くには, ⾃分の書いたものを客観的に読み, 推敲できることが求められる。そこで, 実習では⽂章の構成単位である「パラグラフ」を対象に, ⽂章を推敲する基礎的なスキルを学ぶ。パラグラフの構成を理解, 様々な視点から推敲を重ねることの重要性を体感します。
「アウトライン」の作成（４５分）：⽂章を作成するうえで, 論理的な流れ「アウトライン」を最初に作ることは, 最も⼤事な作業です。ここでは単⽂を使った練習問題を通じて, 「アウトライン」とはなにかを学びます。
パート 2：プレゼンテーション（３時間）
プレゼンテーション（研究発表）とは, 限られた時間の中で「絵」を使って聴衆に直接「話す」ことです。その⽬的は, ⾃分の研究成果を伝えるだけでなく, その場で起こる議論を通じて聴衆から直接フィードバックを得ることにあります。研究発表の形式には, スライドを使った⼝頭発表とポスターを使った発表があります。そこで本講義では, まず⼝頭発表とポスター発表の特徴について説明します。続いて, 聴衆が“わかる”発表を作ることを⽬指し, それぞれの発表形式ごとに「話の構造（アウトライン）」, 「絵の作り⽅」その絵を使った「話し⽅」の基本的な技術を紹介します。

実施教員
⽊下充代 先導科学研究科 ⽣命共⽣体進化学専攻 准教授
宅野将平 先導科学研究科 ⽣命共⽣体進化学専攻 助教
印南秀樹 先導科学研究科 ⽣命共⽣体進化学専攻 教授
Todd Gorman 国⽴遺伝学研究所 英語講師
Jeremiah S. Sechrist 教育開発センター特任講師

9【別紙 1】[ATTACHMENT 1]

Communication Skills for Researchers
OUTLINE
The ability to clearly communicate one's ideas, whether in the spoken or written medium, is essential for
any researcher. The aim of this course is to develop basic scientific writing and oral presentation skills.
Students will learn how to improve the composition of their reports and make effective presentations inorder to make their ideas more easily understood by the reader or audience.

CONTENTSPart I: Scientific writing
Lecture (90 minutes):

The lecture will cover composition of reports, and the structure of sentences andparagraphs. In addition, distinguishing between opinion and fact (including citations) shall be stressed.
Many concrete examples of editing both sentences and passages shall be used to illustrate these points.

Workshop (90 minutes):

In this workshop, students will have the opportunity to put the techniques they

have learned into practice by editing actual articles.

Part II: Academic presentation (180 minutes)
Academic presentation covers how to orally communicate your research in a limited time with slides or aposter, with the goals of not only disseminating your findings but also eliciting valuable feedback from theaudience. In this lecture, you will learn fundamental skills to improve your presentations, including structuring
your talk, making effective visual aids, and incorporating the visual materials into your talk.

INSTRUCTORS
Michiyo Kinoshita, Associate Professor, ESB
Shohei Takuno, Assistant Professor, ESB
Hideki Innan, Professor, ESB
Todd Gorman, English teacher, National Institute of Genetics
Jeremiah S. Sechrist, Special‐Appointment Lecturer, CED

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