活動目標

すこやかに育て いわてっ子

盛岡市立城西中学校 PTA

173

No.

令和 4 年 12 月 1 日発行

本校は、昨年度創立 60 周年を迎え、これまでの歴史や地域の方々の温かい思いに触れることができました。今年度は 61 年目の新たなスタートです。校内陸上記録会を「蒼天祭」と改め、青空の下、第 1 回
蒼天祭を開催することができました。また、コロナ禍で制限されていた城西太鼓や地域での吹奏楽部の演奏も徐々に活動できるようになりました。先輩方から受け継いだ文化を誇りとして継承し、新たな歴史を創っていきたいと思います。
（事務局 奥 智志）
主

な

内

容

・山形大会を振り返って���������� ２
発行
一般社団法人岩手県PTA連合会
盛岡市みたけ三丁目38-20☎641-6444
E-Mail : pta@iwate-pta.or.jp
URL : http://www.iwate-pta.or.jp
印刷
山口北州印刷㈱盛岡市青山四丁目10-5☎641-0585

・第27回家庭教育セミナーの報告 ������ ３
・岩手県PTAリーダー研修会を開催 ����� ４
・運動部活動の地域移行について������ ５・三行詩コンクールの審査結果������� ８
・提言「子どもの権利といじめに関する出張授業」���������������� 10・特色あるPTA（北から南から）������� 11
・全国・東北の受賞者の紹介�������� 12

岩手県 PTA 連合会のホームページはコチラ

期日：令和 年
場所：山形県内

報活性能力を育む教育に学校について発表され、子供の情

は、デジタル化の現状と課題

ネルディスカッション前の実

テーマに開催されました。パ

手 の 育 成 を 目 指 し て ～』 をの基調講演を聞いてきまし加し、指揮者の飯森範親さん

翌日は山形市の全体会に参経験談を全国に発信していたＡ会長の白澤仁様より貴重な

滝沢市立滝沢第二中学校ＰＴ

る大きなチャンス」と題して

践 発 表 で は、「 環 境 が 大 き くた。幼少期に親から教わった

だきました。

と家庭との連携が重要である「感謝」することを今も守り

岩手県は変化するときが、何かを変え続けていることで、人と人の興運動に取り組んでいる、コと改めて感じました。

つながりをつくれているといミュニティスクールにおいて日（土）うことを、講演を通して伝え先進県です。これからも今ましか味わえない空間を一本の来場者をつなぎ、この一瞬でが「指揮者はオーケストラと講演となりました。講演では呼ばれる葛西紀明さんの基調て、スキー界のレジェンドとに参加し情報教育の領域に

菅原

県Ｐ連副会長

年ぶりのリアル開催となっ年ぶ

年前から教育振ていただきました。改めて当での活動に自信を持ち、時代
県Ｐ連副会長

第 分科会の報告

庭・地域をつなぐＰＴＡを大切にしていきたいと、改めてたり前のことなのに難しいこに合わせた変化をし、学校、

月 日（金）～
市町

つながりを体感しました

思いました。

日

家庭、地域がつながり子供た―日本ＰＴＡ全国研究大会山形大会―

年ぶりに現地参集で全国大会を開催

スローガン

県Ｐ連会長

岩舘 智子

間通して非常に有意義な時間

ちを育んでいくことを改めて

星野賢志郎

タクトで表現することであ葛西選手がどのような環境下とであると感じました。

を過ごすことができました。

意識する機会となりました。

る」とお話しされたとおり、でレジェンドと呼ばれるまでた全国研究大会、私は５

人とひとのつな が り を体感しよう！
はじめに、岩手県からも多くの方々が山形に足を運んで下さいましたことに、心より感謝申し上げます。

ありがとうございました。

記念演奏会では会場がひとつに な っ て い っ た の か、「 金 メ

り 回目の参加となりました。

分科会となり、まさに大会主題「人ダルを獲る！」という不屈の当 分 科 会 は『「 令 和 の 日 本 型

初日は米沢市の第とひとのつながりを体感しよ精神など、本物のメダルを触学校教育」を支援するＰＴＡ

特別第 分科会の報告う！」そのものでした。このらせていただきながら聞くこ活動～持続可能な社会の担い淳

つながりのように、これからとができました。研究発表で１～あがらっしゃい精神の26

も 子 ど も を 中 心 に 学 校・ 家

６

10 ８

全体会の記念講演で飯森氏

50

滝沢第二中の PTA 会長、白澤仁さんがパネリストを務められました

27

６

４

PTAいわて2

令和4年12月1日

2
３

２

山形から～

記念講演の講師の飯森範親氏

３

年

月

日
（土）

１

：

：

●学校再開後の教室では、自然に「教え合い学習」～の児 童、地域の人たちが高 台が始まっていた。騒音で回家庭教育セミナーをから高 台へと避 難して助かっ話がよく聞こえず、ホワ

第たという 出来 事はご存知の方

イトボードの字が細くて花巻地区で開催しました。
が 多いと思われます。その避た。本日はありがとうご

ざいました。

●とても素晴らしい講演でした。親だけではなく、子どもにも聞いて欲しいと思いました。これから、今、何ができるかを考え、

家族の時間を大切にしていきたいと思います。

●齋藤先生の「伝えたい」
気持ちがすごく伝わってきて、同時に自分が体験した震災時のことと重ねて聞いていたら、自然とを、子供たちのために一セミナーでは講演会を実施

涙を流していました。こ

参加者からは、「参加して、

つ一つやり遂げていきた

見えにくいためだった。

本当に心から良かったと思いれから、私のできること

崖が 崩 れたことはない。ここ

数 え よ う。 や れ ば で き

難のきっかけとなった、おばあ先生です。

にいたらみんな死ぬぞ。
」とい齋藤先生は、東日本大震災

いと思います。本当に素う訴えを、当時の副校長先生ました」という声が多く聞かのおり、釜石東中学校で生徒●震災時あった出来事ばかりでなく、その後の生徒

ら、いくつか紹介します。

る。」と声をかけ続けた。

指導主事をなさっていました。

に伝えた方です。副校長先生

いで。

月日（土）に予定しておことわり

晴らしい講演会でした。

東中の生徒と隣の鵜住居小が即断して避難場所を変えたことでみんなが助かりました。
このような震災直後の話から、その後の避難生活の期間

いた「一関地区家庭教育セの様子と取り巻く家庭のミナー」は、新型コロナウ●細く
 ても息の長い支援を。

状況を聞くことができ、イルスの感染拡大防止の観中の中学生の様子、参加者の涙を禁じ得なかった。私

点から、中止といたしまし●身近なことから、子供とともにできることから、たちが育てなければならた。

さいました。

となどを、真剣に語ってくだない子供たちの姿をもう一つずつでも。
講演の中から、いくつか印

一度考えることができ心にとどめておいてほしいこ●子供たちを慈しんで、語り合って、そして忘れな●人の 数だけ悲しみは横たわっている。

講師の齋藤真先生

ご自身も時折涙で詰まりながら語ってくださいました

れました。事後アンケートかしました。講師は、中部教育

40さんからの「 今 まであそこの15

事務所主任指導主事の齋藤真30●生徒たちには「できないことよりもできることを●避難を終え、ふと気がつ
くと町に音がなかった。

花巻地区家庭教育セミナーを開催～あの日を知り これまでを想い これからを考える～

東日本大震災

日時：令和
10

会場：花巻市文化会館（大ホール）

13

象に残った言葉を紹介します。

５４

令和4年12月1日

PTAいわて3

1127

年ぶりの研修会をハイブリッド型で開催
岩手県ＰＴＡリーダー研修会ます。それとともに、教職員

の働き方改革との関わりかれました。
また、システムに不具合がら、部活動の在り方の見直し（土）、田園ホール日（矢巾町文化会館）において、生じて、何度も映像が途切れが迫られています。

月

岩手県ＰＴＡリーダー研修会るというトラブルがあったのも主催者としての反省点です。

は全国規模の通信障害が発生

しかし、残念なことに当日
当連合会の事業説明に続い数の参加にとどまりました。

名で、県内の小中学校の約半した。

参 加 者 か ら は、「 Ｐ Ｔ Ａ 目

線の内容で、わかりやすかった」、「初歩的な内容で、もう少し上のステップの内容だと良かった」、「専門用語が多く、理解が難しかった」と様々な意見が寄せられました。

講話の主な内容は次のとお方向性を示してくださいましによる影響が心配」との声もな る の か 」「 家 庭 の 経 済 状 況・オンデマンド型▼オンライン研修の分類

りです。

た。

・ライブ配信型ありました。

「運動部活動の地域移行」に つ い て、 ～ ペ ー ジ に特集を組みましたのでご覧
く だ さ い。 Ｐ Ｔ Ａ リ ー ダ ー
研修会での質問に対する回答もあります。

講話▼実施する際の注意点

・出演者の承諾を得る

・個人情報の取り扱い

・通信回線の安定性

・アカ ウントの取得（使用可能になるまで時間がかかることがある）

少子化の進展とともに、児問 題 も あ り 難 し い 」「 事 故、受け皿に関しては地域ごとの確 保 を ど う す る か 」「 地 域 のからオンライン研修の在り方

ター社会教育主事の高橋啓氏

岩手県立生涯学習推進センいうお話をいただきました。

ロナ禍特有のものではないとの中で当たり前のもので、コ

最後に、オンラインは社会▼準備する機材

童生徒数・学校数の減少がさについての講話をいただきまオンライン研修の在り方▼オンライン研修の事例

寄せられました。同時に、「新年度末を目途

容で良かった」という感想も・Ｗｅｂ会議型～▼地域のスポーツの団体等と学校の連携・協働の推進▼生徒の多様なニーズに合った活動機会の充実▼平日
 については、できるところから取り組む▼令和▼休日の運動部活動から段階
的に地域移行していく

聞等でも話題になっている内ながら、改革を進めるという生徒本位の活動を前提とし年ぶりの開催で、初の試みである
結果的に、現地参集は１５を開催しました。実に
オンライン参加の併用によるし、オンライン参加を予定して、行政説明と講話を柱に研７名、オンライン参加は約ていた人が視聴できなくなる
修を深めました。

「オンラインは当たり前です」と語る高橋先生

ケガをした場合の責任はどう

参 加 者 か ら は、「 指 導 者 の７

ハイブリッド型の形態です。

というアクシデントに見舞わ

行政説明

運動部活動の地域移行について岩手県教育委員会保健体育課主任指導主事の生駒大輔氏
から運動部活動の地域移行について説明をしていただきま７

５０

らに進むことが予想されてい

した。

５

３
地域移行の方向性について生駒主任から教えていただきました

PTAいわて4

令和4年12月1日

５

２

３
７

スポーツ庁から示された「部活動の地域移行」の方針について、岩手県教育委員会事務局保健育課に情報提供をお願いしました。７月の岩手県ＰＴＡリーダー研修会で出された質問への答も掲載されております。
特別寄稿

休日の部活動の地域移行が始まります

スポーツ庁から示された「部活動の地域移行」の方針について、岩手県教育委員会事務局保

部活動の地域移行について

健体育課に情報提供をお願いしました。７ 月の岩手県 PTA リーダー研修会で出された質問への回答も掲載されております。

岩手県教育委員会事務局保健体育課

動の地域移行についてーツ庁及び文化庁の有識者会議は、部活動の活動主体を学校から地域の民間団体などに移すための対部活動の地域移行について
岩手県教育委員会事務局保健体育課
まとめた提言を公表し、スポーツ庁及び文化庁は提言を踏まえ、主に公立中学校の休日の部活動を

１ 部活動の地域移行について、地域移行を進めることとしています。７月のリーダー研修会では、「これまでの部活動を取り巻
スポーツ庁及び文化庁の有識者会議は、部活動の活動主体を学校から地域の民間団体などに移すための対」をもとに、「土日の運動部活動の地域移行」について御説明いたしました。
応策をまとめた提言を公表し、スポーツ庁及び文化庁は提言を踏まえ、主に公立中学校の休日の部活動を対象に、地域移行を進めることとしています。７ 月のリーダー研修会では、「これまでの部活動を取り巻く状況」
では、「目指す姿」を確認し、実践研究から明らかになった現状についてお伝えできればと思います。
をもとに、「土日の運動部活動の地域移行」について御説明いたしました。
ここでは、「目指す姿」を確認し、実践研究から明らかになった現状についてお伝えできればと思います。

校の生徒数の減少と中学校教員の部活動に係る勤務状況のおさらい

ダー研修会では、岩手県の中学校の生徒数は減少傾向にあり
２ 中学校の生徒数の減少と中学校教員の部活動に係る勤務状況のおさらい、

リーダー研修会では、岩手県の中学校の生徒数は減少傾向にあり（図 １）、中学校教員の土日の部活動に費やす時間は、10 年いるという資料をもとに、今後、スポーツや文化活動に親しむ
前に比べて約 ２ 倍となっているという資料をもとに、今後、スポーツや文化活動に親しむ機会の確保ができなくなる前に、持続可保ができなくなる前に、持続可能で、継続的な活動機会を確保
能で、継続的な活動機会を確保していくことの重要性についてことの重要性についてお伝えいたしました。
お伝えいたしました。
子供たちの活動も、先生方の働き方も、持続可能な形で実現
たちの活動も、先生方の働き方も、持続可能な形で実現させてさせていくことが大切です。
「休日の部活動の段階的な地域移行」
が大切です。
「休日の部活動の段階的な地域移行」及び「合理及び「合理的で効率的な部活動の推進」は、具体的な方策として打ち出されたものです。

教員の土日の部活動に費やす時間は、10 年前に比べて約２倍

的な部活動の推進」は、具体的な方策として打ち出されたもの

図１

岩手県中学校の生徒数（R3 年現在）

図１ 岩手県中学校の生徒数（R3 年現在）
３

実践研究から明らかになったこと⑴

目指す姿の確認

研究から明らかになったこと

指す姿の確認○少子化の中でも、将来にわたり我が国の子供たちがスポーツに継続して親しむことができる機会を確保。このことは、学校の働き方改革を推進し、学校教育の質も向上。
〇スポーツは、自発的な参画を通して「楽しさ」「喜び」を感じることに本質。自己実現、活力ある

少子化の中でも、将来にわたり我が国の子供たちがスポーツに継続して親しむことができる機会を社会と絆の強い社会創り。部活動の意義の継承・発展、新しい価値の創出。

確保。このことは、学校の働き方改革を推進し、学校教育の質も向上。
○地域の持続可能で多様なスポーツ環境を一体的に整備し、子供たちの多様な体験機会を確保。（スポーツ団体等の組織化、指導者や施設の確保、複数種目等の活動も提供）
スポーツは、自発的な参画を通して「楽しさ」「喜び」を感じることに本質。自己実現、活力ある

社会と絆の強い社会創り。部活動の意義の継承・発展、新しい価値の創出。
まず、提言には上記 ３ 点の「改革の方向性」が示されています。スポーツ庁は、R５ 年度から R７ 年度末までを「休日の部活動の地域移行に向けた改革集中期間」と位置づけており、それ以降は進捗状況を
地域の持続可能で多様なスポーツ環境を一体的に整備し、子供たちの多様な体験機会を確保。
（ス
検証しながら、平日の移行に向けた改革を進めることとしています。

ポーツ団体等の組織化、指導者や施設の確保、複数種目等の活動も提供）
また、岩手県「中学生スポーツ・文化活動に係る研究」有識者会議がまとめた「岩手の中学生のスポー
ツ・文化活動のこれから」としてまとめた提言の中には、「望ましい活動・環境の姿」として、以下の ３

ず、提言には上記３点の「改革の方向性」が示されています。スポーツ庁は、Ｒ５年度からＲ７年度点が示されています。

（6・7 ページ続く）
でを「休日の部活動の地域移行に向けた改革集中期間」と位置づけており、それ以降は進捗状況を検ながら、平日の移行に向けた改革を進めることとしています。

PTAいわて
令和4年12月1日
た、岩手県「中学生スポーツ・文化活動に係る研究」有識者会議がまとめた「岩手の中学生のスポー
5

文化活動のこれから」としてまとめた提言の中には、「望ましい活動・環境の姿」として、以下の３

〇 自主的・自発的に活動し、中学生による活動の運営等、目標に向かって充実した取り組みを実践して〇 自主的・自発的に活動し、中学生による活動の運営等、目標に向かって充実した取り組みを実践している。
〇いる。
学校・地域・関係団体等による環境整備や体制構築が進み、中学生が希望する活動を支えている。
〇 自主的・自発的に活動し、中学生による活動の運営等、目標に向かって充実した取り組みを実践している。
〇〇 学校・地域・関係団体等による環境整備や体制構築が進み、中学生が希望する活動を支えている。
指導者と中学生のコミュニケーションが十分に図られ、生涯を通じてスポーツ・文化活動に親しむ基礎を培〇 学校・地域・関係団体等による環境整備や体制構築が進み、中学生が希望する活動を支えている。
〇うことができる。
指導者と中学生のコミュニケーションが十分に図られ、生涯を通じてスポーツ・文化活動に親しむ基〇 指導者と中学生のコミュニケーションが十分に図られ、生涯を通じてスポーツ・文化活動に親しむ基礎を培

礎を培うことができる。
うことができる。
これらを基に、子供たちのニーズに合った環境を整え、支えていくことが求められています。
これらを基に、子供たちのニーズに合った環境を整え、支えていくことが求められています。
⑵ これらを基に、子供たちのニーズに合った環境を整え、支えていくことが求められています。
指導者の確保
指導者の確保⑵ ⑵
指導者の確保子供たちのニーズに合った環境を整えるためにも、指導者の確保は重要な要素です。リーダー研修会後
子供たちのニーズに合った環境を整えるためにも、指導者の確保は重要な要素です。リーダー研修会後
子供たちのニーズに合った環境を整えるためにも、指導者の確保は重要な要素です。リーダー研修会に質問として多くいただいた項目でした。そこで文部科学省では、中学校における部活動指導員の配置支後に質問として多くいただいた項目でした。そこで文部科学省では、中学校における部活動指導員の配に質問として多くいただいた項目でした。そこで文部科学省では、中学校における部活動指導員の配置支援事業（図２）を実施し、これを支援しています。
置支援事業（図２）を実施し、これを支援しています。
援事業（図２）を実施し、これを支援しています。
Ｒ３年度は県内の市町村立中学校に106 名配置し、Ｒ４年度は 22 名増の 128 名の部活動指導員の配置
R３ Ｒ３年度は県内の市町村立中学校に
年度は県内の市町村立中学校に 106名配置し、R４
年度は 2222名増の106名配置し、Ｒ４年度は名増の128128名の部活動指導員の配置を名の部活動指導員の配置を計画しています。
計画しています。
を計画しています。

中学校における部活動指導員の配置支援事業（文科省）
中学校における部活動指導員の配置支援事業（文科省）
図図２
２図２
中学校における部活動指導員の配置支援事業（文科省）

なお、スポーツ庁の令和３年度地域運動部活動推進事業の実践研究における指導者の属性については、
なお、スポーツ庁の令和３年度地域運動部活動推進事業の実践研究における指導者の属性については、
なお、スポーツ庁の令和
３ 年度地域運動部活動推進事業の実践研究における指導者の属性については、
地域指導者が最も多く、次いで教員、社会人や大学生が多いというデータが示されています。地域移行前
地域指導者が最も多く、次いで教員、社会人や大学生が多いというデータが示されています。地域移行前
地域指導者が最も多く、次いで教員、社会人や大学生が多いというデータが示されています。地域移行
から、各学校の部活動の指導に関わっていた方を継続して確保する方法が多いようです。
前から、各学校の部活動の指導に関わっていた方を継続して確保する方法が多いようです。
から、各学校の部活動の指導に関わっていた方を継続して確保する方法が多いようです。
政令市では、属性の偏りが少なく、多様な属性によって指導が担われていますが、ほとんどの自治体
政令市では、属性の偏りが少なく、多様な属性によって指導が担われていますが、ほとんどの自治体で政令市では、属性の偏りが少なく、多様な属性によって指導が担われていますが、ほとんどの自治体ででは、兼職兼業の教員が指導者として任用されているのが現状です。
は、兼職兼業の教員が指導者として任用されているのが現状です。
は、兼職兼業の教員が指導者として任用されているのが現状です。

図３ 指導者の属性（運動部活動の地域移行に関する検討会議 第 3 回 参考資料１）
図 図３
第 3 回、参考資料 １）
３ 指導者の属性（運動部活動の地域移行に関する検討会議
指導者の属性（運動部活動の地域移行に関する検討会議
第 3 回 参考資料１）
また、新たな指導者の確保のために、「地域スポーツクラブによる紹介」「競技団体による紹介」等、
また、新たな指導者の確保のために、「地域スポーツクラブによる紹介」、「競技団体による紹介」等、関係団体と連携を進める方法をとっている例が多く見られます。
また、新たな指導者の確保のために、「地域スポーツクラブによる紹介」、「競技団体による紹介」等、関係団体と連携を進める方法をとっている例が多く見られます。
中には、個人的な人脈を活用して確保する例や、「求人募集・ハローワークへの掲載」、「体育（スポー
関係団体と連携を進める方法をとっている例が多く見られます。
中には、個人的な人脈を活用して確保する例や、「求人募集・ハローワークへの掲載」、「体育（スポーツ）協会からの紹介」も見られます。

中には、個人的な人脈を活用して確保する例や、「求人募集・ハローワークへの掲載」、「体育（スポーツ）協会からの紹介」も見られます。
ツ）協会からの紹介」も見られます。
令和4年12月1日

PTAいわて6

図４ 指導者の確保について（運動部活動の地域移行に関する検討会議 第 3 回 参考資料１）

図 ４ 図４
指導者の確保について（運動部活動の地域移行に関する検討会議
3 回 参考資料 １）
指導者の確保について（運動部活動の地域移行に関する検討会議 第 3 回第参考資料１）

地域スポーツに参加するための費用⑶ 地域スポーツに参加するための費用⑶ 地域スポーツに参加するための費用

こちらも質問として頂戴していた内容です。地域スポーツに参加した際に、費用はどれくらいかかるの
こちらも質問として頂戴していた内容です。地域スポーツに参加した際に、費用はどれくらいかかるの
こちらも質問として頂戴していた内容です。地域スポーツに参加した際に、費用はどれくらいかかるのかについて試算額が示されています。
について試算額が示されています。
かについて試算額が示されています。

従来学校で行われていた部活動でも、用具従来学校で行われていた部活動でも、用具の購入等で費
図４ 指導者の確保について（運動部活動の地域移行に関する検討会議 第 3 回 参考資料１）
従来学校で行われていた部活動でも、用具の購入等で費の購入等で費用がかかっていたわけですが、⑶ 地域スポーツに参加するための費用用がかかっていたわけですが、それに追加し、図５のようがかかっていたわけですが、それに追加し、図５のようそれに追加し、図 ５ こちらも質問として頂戴していた内容です。地域スポーツに参加した際に、費用はどれくらいかかるののような費用がかることな費用がかることとなります。

かについて試算額が示されています。
となります。
費用がかることとなります。
地域クラブへの入会金、参加会費や保険料等がそれにあ

地域クラブへの入会金、参加会費や保険料
地域クラブへの入会金、参加会費や保険料等がそれにあたり、その試算額は、生徒一人当たり年間で、17,581
円
用がかかっていたわけですが、それに追加し、図５のよう従来学校で行われていた部活動でも、用具の購入等で費等がそれにあたり、その試算額は、生徒一人な費用がかることとなります。円（クラブの運営費用を除く）になることが示されていまり、その試算額は、生徒一人当たり年間で、17,581
当たり年間で、17,581 円（クラブの運営費用

図５ 地域運動部活動推進事業に関する情報照会 費用
地域クラブへの入会金、参加会費や保険料等がそれにあす。 を除く）になることが示されています。
（運動部活動の地域移行に関する検討会議第４回参考資料３）
クラブの運営費用を除く）になることが示されていまたり、その試算額は、生徒一人当たり年間で、17,581
円

。

図５

地域運動部活動推進事業に関する情報照会

費用

図５ 地域運動部活動推進事業に関する情報照会
費用（クラブの運営費用を除く）になることが示されていま（運動部活動の地域移行に関する検討会議第 ４ 回参考資料 ３）

４ これからの環境づくりのためにす。

図５ 地域運動部活動推進事業に関する情報照会 費用（運動部活動の地域移行に関する検討会議第４回参考資料３）（運動部活動の地域移行に関する検討会議第４回参考資料３）「学校に
４スポーツ庁では、来年度も地域運動部活動推進事業の実践研究を実施する予定です。私たちは、
これからの環境づくりのために
４
これからの環境づくりのためにれからの環境づくりのために部活動があって当たり前」、「スポーツ・文化活動の指導は学校が担うもの」の時代に生きてきました。しかスポーツ庁では、来年度も地域運動部活動推進事業の実践研究を実施する予定です。私たちは、「学校に部
スポーツ庁では、来年度も地域運動部活動推進事業の実践研究を実施する予定です。私たちは、「学校に活動があって当たり前」、「スポーツ・文化活動の指導は学校が担うもの」の時代に生きてきました。しかし、し、今は大きな転換期を迎えています。これまでの部活動が抱えてきた様々な課題を解消し、部活動改革をポーツ庁では、来年度も地域運動部活動推進事業の実践研究を実施する予定です。私たちは、「学校に部活動があって当たり前」、「スポーツ・文化活動の指導は学校が担うもの」の時代に生きてきました。しか今は大きな転換期を迎えています。これまでの部活動が抱えてきた様々な課題を解消し、部活動改革を進め進めるのは、今が絶好の機会であるとスポーツ庁は述べています。将来にわたり、子供たちの多様なスポー

し、今は大きな転換期を迎えています。これまでの部活動が抱えてきた様々な課題を解消し、部活動改革を動があって当たり前」、「スポーツ・文化活動の指導は学校が担うもの」の時代に生きてきました。しかるのは、今が絶好の機会であるとスポーツ庁は述べています。将来にわたり、子供たちの多様なスポーツ・
進めるのは、今が絶好の機会であるとスポーツ庁は述べています。将来にわたり、子供たちの多様なスポー
ツ・文化活動に親しむ機会を確保するために、私たち大人が力を合わせ、知恵を絞り、前向きに行動してい文化活動に親しむ機会を確保するために、私たち大人が力を合わせ、知恵を絞り、前向きに行動していくこ
今は大きな転換期を迎えています。これまでの部活動が抱えてきた様々な課題を解消し、部活動改革を
ツ・文化活動に親しむ機会を確保するために、私たち大人が力を合わせ、知恵を絞り、前向きに行動していくことが重要であると考えます。

とが重要であると考えます。
11 月 1 日（火）に、スポーツ庁
HP にて、「運動部活動の地域移行に関する実践研究事
11 月 1 日(火)に、スポーツ庁
HP にて、「運動部活動の地域移行に関する実践研究事例集」が公表されました。地域移行における運営形態のイメージなど、実践研究の成果が盛り込ま
文化活動に親しむ機会を確保するために、私たち大人が力を合わせ、知恵を絞り、前向きに行動していが公表されました。地域移行における運営形態のイメージなど、実践研究の成果が盛り込ま
例集」が公表されました。地域移行における運営形態のイメージなど、実践研究の成果れておりますので、そちらも併せてご覧ください。
が盛り込まれておりますので、そちらも併せてご覧ください。
れておりますので、そちらも併せてご覧ください。
とが重要であると考えます。
https://www.mext.go.jp/sports/b_menu/houdou/jsa_00116.html
https://www.mext.go.jp/sports/b_menu/houdou/jsa_00116.html
https://www.mext.go.jp/sports/b_menu/houdou/jsa_00116.html

くことが重要であると考えます。
るのは、今が絶好の機会であるとスポーツ庁は述べています。将来にわたり、子供たちの多様なスポー
11 月 1 日(火)に、スポーツ庁 HP にて、「運動部活動の地域移行に関する実践研究事例集」

月 1 日(火)に、スポーツ庁 HP にて、「運動部活動の地域移行に関する実践研究事例集」◆ 岩手県ＰＴＡリーダー研修会における質問への回答（抜粋） ◆表されました。地域移行における運営形態のイメージなど、実践研究の成果が盛り込ま
Ｑ１：事故、ケガをした場合の責任についてはどのように考えているのか。
◆ 岩手県ＰＴＡリーダー研修会における質問への回答（抜粋）◆◆岩手県Ａ１：地域でのスポーツ活動は、学校管理下の活動ではありません。スポーツ庁はスポーツ安全
PTA リーダー研修会における質問への回答（抜粋）◆

Ｑ１：事故、ケガをした場合の責任についてはどのように考えているのか。
おりますので、そちらも併せてご覧ください。
協会に働きかけ、「地域でスポーツを行う生徒やその保護者が安心できるよう、災害共済給付

Ａ１：地域でのスポーツ活動は、学校管理下の活動ではありません。スポーツ庁はスポーツ安全
Ｑ １：事故、ケガをした場合の責任についてはどのように考えているのか。
制度と同程度の補償が受けられるための、速やかな実施に組みを進めるよう要請し、同協会は掛け金の据え置きと同程度の補償となるよう補償内容の充実を決定しています。
https://www.mext.go.jp/sports/b_menu/houdou/jsa_00116.html
協会に働きかけ、「地域でスポーツを行う生徒やその保護者が安心できるよう、災害共済給付
Ａ １：地域でのスポーツ活動は、学校管理下の活動ではありません。スポーツ庁はスポーツ安全協会に制度と同程度の補償が受けられるための、速やかな実施に組みを進めるよう要請し、同協会働きかけ、「地域でスポーツを行う生徒やその保護者が安心できるよう、災害共済給付制度と同程
Ｑ２：地域移行になった場合、部の所属はどうなるのですか？
は掛け金の据え置きと同程度の補償となるよう補償内容の充実を決定しています。
Ａ２：地域の活動については任意です。希望により様々な団体に所属することになります。ただ度の補償が受けられるための、速やかな実施に向けて取組を進めるよう要請し、同協会は掛け金のし、大会参加等については、競技団体への登録規定や各大会の規定により、異なることが考
岩手県ＰＴＡリーダー研修会における質問への回答（抜粋）◆
据え置きと同程度の補償となるよう補償内容の充実を決定しています。
えられます。
Ｑ２：地域移行になった場合、部の所属はどうなるのですか？

Ｑ１：事故、ケガをした場合の責任についてはどのように考えているのか。
Ａ２：地域の活動については任意です。希望により様々な団体に所属することになります。ただＱ ２：地域移行になった場合、部の所属はどうなるのですか？
Ｑ３：地域移行した部へ参加する場合に発生する料金等の補助はあるのですか？
Ａ１：地域でのスポーツ活動は、学校管理下の活動ではありません。スポーツ庁はスポーツ安全
し、大会参加等については、競技団体への登録規定や各大会の規定により、異なることが考Ａ３：スポーツ庁では、経済的に困窮する世帯へ、参加会・保険料・交通費等の支援を想定して
Ａ ２：地域の活動については任意です。希望により様々な団体に所属することになります。ただし、大えられます。
協会に働きかけ、「地域でスポーツを行う生徒やその保護者が安心できるよう、災害共済給付
おり、詳しい方法等については現在検討中です。
会参加等については、競技団体への登録規定や各大会の規定により、異なることが考えられます。
制度と同程度の補償が受けられるための、速やかな実施に組みを進めるよう要請し、同協会
Ｑ３：地域移行した部へ参加する場合に発生する料金等の補助はあるのですか？
Ｑ ３：地域移行した部へ参加する場合に発生する料金等の補助はあるのですか？
は掛け金の据え置きと同程度の補償となるよう補償内容の充実を決定しています。

Ａ３：スポーツ庁では、経済的に困窮する世帯へ、参加会・保険料・交通費等の支援を想定してＡおり、詳しい方法等については現在検討中です。
３：スポーツ庁では、経済的に困窮する世帯へ、参加会費・保険料・交通費等の支援を想定しており、詳しい方法等については現在検討中です。
Ｑ２：地域移行になった場合、部の所属はどうなるのですか？
Ａ２：地域の活動については任意です。希望により様々な団体に所属することになります。ただし、大会参加等については、競技団体への登録規定や各大会の規定により、異なることが考PTAいわて
令和4年12月1日
7
えられます。

優★秀賞

奥州市立玉里小学校年 佐藤 葵空

優★ 良賞

奥州市立玉里小学校年 谷藤 蒼生

たまに開かれる
ネコ

わが家のお絵かき大会
お題はイヌ



いろいろあるけれど

優★秀賞【全国佳作】

北上市立北上中学校
年 阿部 心逢

自宅発の

一関市立一関東中学校年 菅原 姫和

家族みんなで大ばくしょう



奨★励賞



優★良賞



盛岡市立城西中学校
年 工藤 擢翔

私

なぜかかばってしまう

両親に怒られていると憎らしい弟だけど

いつもけんかばかりの















中学生の部

雨の中あわてて帰ってきた母が

すでにとりこまれた洗濯物にとても喜び僕をほめた

こんなことでよかったんだ

こんなことがうれしいなんて

年

とりこみ続けている今も

雨がふっていなくてもそれから父が撮ったビデオ「頑張れ！」の声

必ずはいっている

心稀

最★優秀賞【日Ｐ会長賞】（422点）

お姉ちゃんだな

優★秀賞

私の心の相談室

父の車の中は：３

盛岡市立厨川小学校
年 藤澤 蒼衣
盛岡市立津志田小学校年 中川
旬
一関市立室根小学校年 阿部 勇翔
久慈市立久慈小学校
年 澤山 汐里
久慈市立久慈小学校
年 永瀨 花凛

いつも同じ顔の父の絵に（393点）「おふろにいっしょにはいろうか？」「ぼくひとりで

10



小学生の部
最★優秀賞

盛岡市立向中野小学校
年 今野 幹太
ぼくのおしごとおふろそうじ
いつもぴかぴか

さびしそうなおとうさん。

おふろにはいる！」

みんなのえがおも優★ 良賞

こっそりおもった。

あげようかな…と、

あしたはいっしょにはいって朔

盛岡市立山岸小学校
年 加藤 結乃
おとうととおさんぽ。
ちいさいてがわたしのてをぎゅっとにぎる。

北上市立北上中学校
年 森川

★

ぴっかぴか

優★秀賞

盛岡市立桜城小学校
年 鵜口

コロナ禍で、ずっと会えない
おばあちゃん
スマホごしでは会えるけど一緒にごはんを食べたいな

あたたかいて。
わたしのきもちも
あたたかくなる。

６

３

１

４

５

PTAいわて8

令和4年12月1日

★

7

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６

２

１

４

５

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５

３

岩手県ＰＴＡ三行詩コンクール 入選作品の紹介

各部に分かれてじっくり読みこみました

１

５

25

11

19

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15

27

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★

家庭で話そう！
我が家のルール・家族のきずな・命の大切さ

11

今年度の岩手県三行詩コン
クールの審 査結果をお知らせします。小学生の部 校から３９３点、中学 生の部 校から４２２点、一般の部 ＰＴＡ
から 点の応募がありました。
最優秀賞・優秀賞・優良賞の上位三賞（計 点）につきましては、全国コンクールに推薦しました。
また、 月 日に開催予定の岩手県ＰＴＡ連合会年次表
彰式で表彰する運びとなって
おります。
80

優★良賞

北上市立北上中学校
年 小田島侑美



優★秀賞

花巻市立若葉小ＰＴＡ
菊池 彩子

優★良賞【文部科学大臣賞】

一関市立室根小ＰＴＡ
小山久美子
つなぐこともなくなった

岩手県ＰＴＡ連合会
岩舘 智子
会長
副会長（研修副委員長）
鈴木繁
副会長（母親委員長）
山口 真樹


講評

審査委員長
阿部 貴弘氏【優れていたところ】
三行詩という短い表現の中に、よくある日常や、何気ない家族とのやり取りなどの情景が目に浮かぶような作品が多くありました。離れて暮らす祖父母への想いや父母への感謝、兄弟への思いやり、子どもの成長に喜びと寂しさを感じる親の想いなどが素直に表現されていました。
選ばれた作品の多くが、何を読み手に伝えたいのかがはっきりしていましたし、詩の内容が「絵」として描けそうなものがありました。また、作品を声に出して読んでみると、文字として見た時との違いや変化があり、違った良さに気付く場面がありました。
多くの素晴らしい作品を審査委員一同、じっくりと味わうことができました。



その小さかった手は
今では頼もしく感じるよ
困った人がいたらその手で ちゃんとさしのべるんだよ。

奨★励賞

盛岡市立北陵中ＰＴＡ
加藤 裕子
花巻市立大迫小ＰＴＡ
藤根みゆき
一関市立室根小ＰＴＡ
河合 純子
一関市立室根小ＰＴＡ
昆野 夏紀
野田村立野田中ＰＴＡ
泉澤 知絵

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



審査委員





だから気をつけてって

体調を崩した私に娘の声「もう！
言ったでしょ！」心配すると怒るところも私に似たなぁ優★良賞

一関市立室根小ＰＴＡ
小山 彩乃「パパいってらっしゃい、
お仕事がんばってね」
娘たちの言う定型文。



言葉より、そのキラキラした
笑顔で

優★秀賞【全国佳作】

奥州市立東水沢中ＰＴＡ
柴田 敬恵

その言葉

才で言うか

「ママの笑顔が大事だから」「ただいま」と私。
「おかえり、何かあったの」と母。
ただいまの一言で全てが
分かるって
すごい。

★
パパは毎日頑張れるんだよ。

★
★

岩手県教育委員会生涯学習
文化財課社会教育主事
阿部 貴弘氏岩手県小学校長会副会長
後藤 敏信氏岩手県中学校長会常任理事
泉澤毅氏
学識経験者・元中学校長
岡田 安生氏【今後に期待すること】「三行詩」という短い表現の中で、いかに読み手に伝わるような構成にしていくのかが重要です。言葉を大切に選
び、素直に表現すると、より読み手に伝わると思います。
本をたくさん読み、感情を言葉にするための表現方法を知ることにより、一層魅力的な三行詩につながると思います。

4 名の方が全国コンクールで入賞しました。
◇文部科学大臣賞
一般の部：室根小学校 PTA
小山久美子さん◇日本 PTA 全国協議会会長賞
中学生の部：北上中学校 ３ 年
森川心稀さん
◇佳作
中学生の部：北上中学校 ３ 年
阿部心逢さん
一般の部：東水沢中学校 PTA
柴田敬恵さん

奨★励賞

最★優秀賞

いつの間に
なったのか



我が子の成長

ちょっぴり



淋しいです

母は

嬉しいはずの知らない姿が増えていく出来るように

花巻市立八重畑小ＰＴＡ
晴山 春佳

（ 点）

盛岡市立土淵中学校
年 田中 理夏
盛岡市立渋民中学校
年 澤又 柚季
北上市立北上中学校
年 菊池 冬湖

一般の部

３

令和4年12月1日

PTAいわて
9

おめでとう！

全国入賞

80

１

8

３

３

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４

岩手弁護士会所属。 日 弁 連 子 どもの権利委員会
委 員。 岩 手 弁 護士会子どもの権利委員会委員長。

飯岡中学校での出張授業て自由に生きることが保障されており、いじめで悩むことなく、楽しく通える学校にしてほしいと締め括ります。
この授業を契機に、自分自身はもちろん、すべての人が幸福を追い求め自由にのびのび生きる権利を有しており、それを社会全体で守っていく
ことが大切であるとの意識を持ち続けてくれればいいなと願っています。

みちはる）

須山

PTAいわて10

令和4年12月1日

通治

（すやま

言

５

しかし、個々の子どもの権利を具体的に保障するとまではされず、あくまでも国のこども施策の理念として掲げただけの点は残念ですが、ひとまず一歩前進したことは評価したいと思います。

いじめに関する出張授業
最後に、弁護士として実施
しているいじめに関する授業の取組みについて、簡単にご紹介しておきます。
まず①どのような行為がいじめに当たるか、②いじめとはどのようなことか、実際の自死に至った事件の紹介、③
被害者側の心情とは、④加害者の気持ち等を議論しながら進めます。いじめは対象者が苦痛を感じているものとされており、肝心なことは相手の心の苦痛を想像し、理解することです。
そして、ドラえもんの登場人物を借りて、のび太がジャイアンからいじめを受けている、さてどうすればよいか、
傍観者を含め各自が果たしうる役割を考えてもらいます。
最後に、憲法 条は誰もが個人として尊重され、生命、
自由、幸福追求の権利が保障されると説明します。皆、自分の思い描く幸福を追い求め

プロフィール弁護士法人 岩手銀河法律事務所 弁護士

５４

提

２

須山 通治
日本政府報告書に対する２
０１９年の審査において、同委員会は の項目に及ぶ総括所見を出しています。
その中では、子どもの意見表明権が尊重されていないことに深刻な懸念が示され、また、休息及び余暇についての権利並びに遊びの活動に関する権利の保障を強化するよう勧告されています。
その背景として、社会の競争的性質、特に学校環境が競争的なシステムとなっている
ことにより子どもが受けるス
トレスが多いことが指摘されています。
こうした国際社会の声もあり、「 子 ど も 基 本 法 」 が 制 定されました（来年 月施行）。
同法は、条約の精神にのっとり、子どもの権利擁護が図られ、将来にわたって幸福な生活を送ることができる社会の実現を目指すとし、また、子どもの意見表明の機会を確保すると規定しています。

１３を享有すると宣言しました。
子
 どもの権利条約と子ども基本法
さらに、１９８９年、法的効力を有する「子どもの権利条約」が採択され、１９９４
年に日本も批准します。
条約は、子どもに対する①
差別禁止、②最善の利益の確保、③生命・生存・発達への権利保障、④意見の尊重を一般原則と定め、成長・自立にあたり必要な権利を保障すると規定しました。
そこには、休息や遊びの権利も成長発達に不可欠なものとして規定されています。
しかし、虐待、いじめ、子どもの自殺者数が増加し、精神的幸福度の低さが重大な問題となっています。
さて、同条約の注目すべき点は、各国における権利保障の達成状況を国連子どもの権利委員会が 年ごとに審査するとされていることです。

３

子どもの権利といじめに関する出張授業

戦
 争と子どもの権利保障の進展
学制発布による学校教育制
度開始から１５０年が経ちました。その間、二度の世界大戦がありました。世界は、戦争が子どもに大きな犠牲を強いたと反省し、子どもが権利の主体であるとしたうえで、最善のものを保障することにより、平和な未来を築く礎になることを期待しました。
第一次世界大戦後に発足した国際連盟は、１９２４年に「子どもの権利に関するジュ
ネーブ宣言」を採択し、子どもは心身両面における正常な発達に必要な諸手段や食物、医療など最善のものが与えられるべきだとされました。
その後、再び起きた第二次世界大戦を経て新たに組織された国際連合は、１９５９年に「子どもの権利宣言」を採択します。子どもは幸福な子
ども時代を送り、この宣言に掲げるすべての権利及び自由１

北から関係者が一緒になって、ＰＴ
Ａ環境整備作業に取り組みました。
次年度からのコミュニティー
スクールの実施に向けて、今
年度は学校運営協議会準備委
員会を組織し、教育振興運動の活動、ＰＴＡ活動等の活動と一体的に進め、より効果的な連携・協働となる検討を進めています。
（事務局 塚本 岳也）


陸前高田市立竹駒小学校ＰＴＡ

学級の開催、プール開放の監視当番等、様々な活動に全ＰＴＡが参加し、活動への高い意欲が感じられます。
また、春と秋に行われる「親子環境整備作業」では、児童数の減少に伴い、ＰＴＡ会員数も年々減少している実態ではありますが、子どもたちのために、大人の力を集結し、一緒に教育環境を整える姿は、子どもたちの目と心に残る姿となっています。翌日ピカピカに光っている校舎内の窓を見上げながら、感謝の心をもち、 よ り 一 層 学 習 に 力 が 入る子どもたちです。

また、毎月の「子どもを守る街頭指導」は、平成 年から始まり、今年で 年目を迎えます。子どもたちの安全な登校を見守り、挨拶を交わしながら、保護者と地域が一体となって子どもたちの健全育成に取り組んでいます。
令和 年度には、創立１５
０周年を迎え、令和 年度は周年事業を控えております。
本校の良き伝統と輝かしい足跡を引継ぎ、またふるさと竹駒を愛し、誇りに思う子どもたちを育てながら、今後も地域と手を携えながら、大人の力を集結し、子ども達へと伝えるＰＴＡ活動に取り組んで参りたいと思います。
（事務局 千田 祐子）

14

20

６

高田

市

南から

２

202125

活動を工夫して染拡大防止のため中止にした活動もありましたが、今年度
は感染状況をみながら、できる範囲で活動に取り組んでいます。
月に実施した校庭環境整
備は、学校のボランティア委員会主催「この指とまれ運動（校庭草取り）」の 日間を環境 整 備 週 間 と し、「 で き る 人が、できる時に」を合い言葉に、環境整備部、親父の会等
４

子どもたちのために

30

20212567

令和4年12月1日

PTAいわて11８

本校は、明治 年に創立し、今年度で１４９年目を迎えます。現在児童数 名。ＰＴＡ
会員数は 名。氷上山麓の美し い 自 然 と、 史 跡「 玉 山 金山」をかかえた環境の中で、地域とＰＴＡが長年に渡って協力・協働しながら子どもたちのために、積極的にＰＴＡ活動に取り組んでいます。
今年度も、新型コロナウイ
ルス感染予防の対策を講じな
がら、ＰＴＡの活動を行っています。運動会の早朝会場準
備や子どもたちの係活動の補
助、夏・冬休み中の資源回収、心肺蘇生法やメディアコント
ロールを中心とした家庭教育

親子で環境整備作業をしました

６

39

２

「できる人が、できる時に」を合い言葉に環境整備作業をしました

町

43

55

一戸町立一戸南小学校ＰＴＡ

１

一戸

本 校 は、 昭 和 年 に 開 校
し、今年度創立 周年を迎えました。本校の学区には、令和 年 月に世界遺産登録に７

陸前なった御所野縄文遺跡があり、 ・ 年生は生活科で、年生以上は主に総合的な学習の時間に御所野をテーマに探究に出かける等、学習環境に恵まれています。
ＰＴＡ会員
数 名で、子どもの健全育成のために、
学年ＰＴＡ専
門部、地区Ｐ
ＴＡ、親父の会が組織され、学校・家庭・地域が協力して活動を行っています。この 年は新型コロナウイルスの感３

特色ある PTA
３

５



おめでとうございます
本年度の全国・東北での受賞者の皆さんを紹介します（敬称略）◆優良 PTA 文部科学大臣表彰

一戸町立奥中山小学校 PTA、雫石町立七ツ森小学校 PTA◆日本 PTA 全国協議会会長表彰
団体の部  
個人の部  

紫波町立日詰小学校 PTA
大船渡市立越喜来小学校 PTA
髙橋英明、村上可織、下川原章勝、京極和洋◆「楽しい子育て全国キャンペーン」三行詩コンクール
一般の部 文部科学大臣賞  
一関市立室根小学校 PTA 小山久美子
中学生の部 日本 PTA 全国協議会会長賞  
北上市立北上中学校 ３ 年 森川心稀
中学生の部 佳作  北上市立北上中学校 ３ 年 阿部心逢
一般の部 佳作  
奥州市立東水沢中学校 PTA 柴田敬恵

東北大会で表彰される髙橋英明さん◆東北ブロック PTA 協議会会長表彰
団体の部  

個人の部  

福岡中 PTA（二戸）、岩手大学教育学部附属小父母と教師の会（盛岡）
西根第一中 PTA（岩手）、二子小 PTA（和賀）、室根小 PTA（一関）
白山小 PTA（上閉伊）髙橋英明（元副会長）、壽松木亨（元副会長）、下川原章勝（前副会長）
浦田大輔（前副会長）、菊地栄志（前副会長）、京極和洋（前副会長）

日本PTA全国協議会の「ＰＴＡって何？」「ＰＴＡは必要なの？」といった疑問から、「どんな活動をしているのかもっと詳しく知りたい」
といった要望にまでお応えできるよう、日Ｐのホームページがリニューアルされました。 動画ギャラリーも用意され、親しみやすく分かりやすい解説を見ることができます。→ https://www.nippon-pta.or.jp/
主なコンテンツを紹介します。
☆ＰＴＡって何だろう？「はじめましてＰＴＡ」
ＰＴＡの意義、活動内容・目的などを会員の疑問に答える形で説明しています。
☆日本ＰＴＡ全国協議会（日Ｐ）の取り組み
 いじめ対策、インターネット対策、政府や関係機関などへの働きかけ、子育てを支援する活動など、日Ｐが取り組んでいる事業についてお知らせしています。
☆もっと知りたいＰＴＡ
 動画ギャラリー（コミュニティ・スクールとＰＴＡ、令和の日本型学校教育）や日本ＰＴＡの歴史（日本ＰＴＡのあゆみ、写真で見るＰＴＡ活動）がアップされています。

編集後記
全国大会山形大会や岩手県 PTAリーダー研修会など、現地参集型の研修の機会が戻ってきました。対面による研修のよさを再認識したところです▶一戸南小 PTA、竹駒小 PTA、弁護士の須山通治様、県教委の生駒大輔様には玉稿をお寄せいただき、厚く御礼申し上げます。多くのヒントをいただきました。
令和4年12月1日

PTAいわて12