LESSON 1
INTRODUCTION

2024年度担当：

教養課程：地球環境科学の最前線 A&B

熊本大学大学院 横瀬久芳（海洋火山学）

現在地球は危機的状況にあります。
地球表層部の七割は、海面下に隠れている。

海は今もって、謎めいた存在

特に、地球環境がどのようなメカニズムに支配されているのかを知るためには、海洋を含めた総合的研究が必要不可欠なのです。

誰もが“海洋学”の初心者• どうして私達は、海の事をあまり知らないのでしょうか？
１：

教科書（小・中・高）で取り上げられていないから。

２：

教えることのできる経験者がいない（教員が海の事を知らない）。

３：

海を知らなくても社会生活上不便を感じない。
（海自体を生活の舞台としている人は稀）でも、現在は、私達の社会生活から“海の恩恵”を切り離して考えることができないのは自明の事となってきました。
資源（食糧資源、鉱物資源、エネルギー資源）
地球環境の維持
人類存続に向けた、生態系の維持
人類史と海のかかわり
防災（津波、高潮、高波、台風）

宇宙を漂う“水の惑星号”

レアアース仮説とハビタブルゾーン

Rare Earth hypothesis: Why we mightreally be alone in the universe
もしかすると宇宙の中でただ一つの文明社会かもしれない。

The search for extraterrestrial intelligence (SETI)"Imagination will often carry us to worlds that neverwere. But without it we go nowhere."- Carl Sagan“1974年の試算で天の川銀河系内に100万個くらい文明社会が存在するかも“複雑な進化を経た知的生命体の発生環境
知的生命体を産み出すためには、沢山の幸運が重なる必要がある。
• Galactic habitable zone (宇宙空間は多様であり、安全とは限らない）• Circumstellar habitable zone（恒星にはタイプがあり、距離だけでは決まらない）• Highly stable star（恒星の活動度に変化があると影響が大きい）• A terrestrial planet of right mass（地球型惑星で、質量も適当でないと死んでしまう）• Gas giant or a large natural satellite（生命を根絶やしにする隕石衝突からの回避）• Magnetosphere（有害な太陽風から生命を保護する地球磁場）• Plate tectonics（山脈の形成、物質循環→カーボンサイクルなど）• Lithosphere, atmosphere and oceans（生物の生息環境、恒温化、物質循環）• Etc, etc …………….

持続可能な開発目標と海洋学

皆さんがこれから学ぶ海洋学の横瀬先生はこんな人です。

最近はなぜかフジテレビ系が多い欧米の海洋学教科書のお値段

教科書は、学問というRPGの攻略本• 特に海洋学は、日本で積極的に教えられていないので、販売部数も少なく情報も不確かです。しかし、欧米は、やはり進んでおり、日本流海洋学の時代錯誤感を痛感させられます。

教科書あるある質問：印税で儲けているんじゃないか？
• この講義をやっていると、学生さんが誤った認識をされているので、解説します。
印税は、本の本体価格に対して、一定の金額が著作者に払われる仕組みです。例えば、税込み2200円の本なら、本体価格は2000円となります。
ここに、出版社との契約で決まった率が掛けられます。 売れっ子作家でも10％から12％程度。販売部数が期待できない教科書は、8％～５％となります。
つまり、この段階で、著者への収益は、160円/冊となります。しかし、所得税として最低22％差し引かれるので、著者の手元には、125円/冊となります。
なので、年間100人程度の講義で使うような教科書で、100万円儲けるためには、1000000円÷100冊/年÷125円/冊＝80年という計算になります。
これは単純計算で、必要経費（参考にする書籍、取材費用、デザイン経費）を加味すると、-100万円からスタートとなりますから、160年必要です。
このように、夢の印税生活が限られた人にしか訪れない事がわかりますよね。
まさに、教科書は労多くして、益少なしなのです。印税方式では、出版社やレコード会社がぼろ儲けして、作家にはほとんど入りません。

本講義を受講する上で最低限必要なもの

一例

講義をまじめに聞く態度（出席が重視される）

教科書：朝倉書店

Moodle で予習『これからの海洋学』

そして地球を愛する心 必要

この講義は選択科目であるから、上記三点を準備できない学生は他の講義を受講して下さい。さらに、上記の要件を準備できたからと言って、単位が自動的に取得できるわけではありません。本講義では、まじめな学生を保護する目的で成績を厳格な方法で割り出しています。当然基準を満たさない受講生は不可となります。

WEBからの情報へのアクセス方法
本講義では、様々な情報をWEBやMOODLEを介して行っている。

WEBからは、下記のサイトへ直接アクセスするか、“海洋学”or “水の惑星のリテラシー”で検索してサイトにアクセスしよう。
本学内のサーバー（yrg.sci.kumamoto-u.ac.jp/lecture/)
はじめて学ぶ海洋学
学外から は、http://www.yrg.sci.kumamoto-u.ac.jp/lecture/B1.html
学内からは、http://172.28.156.226/lecture/B1.html
ミラーサイト （oceanography.sx3.jp/lecture/B1.html)
学内・学外から http://www.oceanography.sx3jp/lecture/B1.html

“これからの海洋学”を教える目的

環境問題と一人ひとりの心がけ

講義担当者の考え• より良い地球を維持するためには、海に関する啓蒙活動が重要• 本講義を受講し、海に関する様々なトピックに触れ、地球の将来を考えるきっかけになればと願う。
• 基本的に誰もが初心者。小学一年生に微分積分の理解度を問うても、むなしいだけ。それよりも、基本的な“海のしくみ”や“人間生活との係わり”を意識させるのが先決。

水の惑星のリテラシーの目的は、“なぜ、地球環境を改善すべきか？”を理解する事です。

なぜ、複数回開講しているのか？

従って、重複履修は認めていない。
受講者数が減れば、開講数が減り私が楽になる！

敷居を低くした講義スタイルの問題点
誰もが参加できるオープンな講義は、講義自体の秩序が損なわれる危険性を伴っている。
無秩序な状況下における講義は、学習効果が期待できず、結果として海の理解者も増えない。

そこで“海の理解者”を増やすという目的を達成するために本講義では、一定のルールを設けることとした。

本講義は、受講態度にルールが存在するところが他の一般的な講義と違うところです！！
ルールを厳格に適用することで就学意欲のある受講生の保護に努める。

MOODLEのトップページ：単位取得の注意事項• ＜単位取得上の注意事項＞
現在大学の教育課程では、評価の公平化が目指されています。そのため、本講義では、下記のような基準で受講生を評価し、客観性に努めています。（詳しい評価方法はガイダンス時に説明します。）
1. 本講義では、MOODLEの選択問題を事前学習と位置付け、講義に参加する事を前提に実施しています。したがって、どちらも実施して、初めて出席と見なします。
2. 教養教育では、2/３以上の出席をもって”受講”と見なす規定から、7回の講義なら3回欠席することで自動的に未履修となり、単位は取得できません。本講義では、MOOLE選択問題の未着手数＋講義出席時に提出する受講確認テストの未提出数≧3以上の場合は、自動的に未履修としタームテストは受けられませんので気を付けて下さい。なお、MOODLEの選択問題の解答〆切は、第7回講義日の23：00までとなっています。
• 【注】本講義では、最低限の知識の吸収（受講）をもって出席と見なしているため、教室にいただけの学生は出席とは認められない事に注意してください。詳しくはオリエンテーションで説明します。

本講義の基本ルール：出席重視☆ より多くの話を聞く（出席してちゃんと講義を受ける）事が重要である。
受講者数が多いので、受講状況を以下のようなルールを設けて、把握し、円滑な講義を心がけるものとした。
• 学則にもあるように、出席が2／3に満たないものは自動的に未受講。
• 講義開始後10分以降の入室やキセル受講は認めない。
• 毎回のレッスンにおいて、受講確認テストの成績が０点の場合はその回を欠席とみなす。
【注】
本講義では、各レッスンにおける最低限の知識の習得（受講）をもって出席とみなしているため、講義の行われている部屋にいる（居たふり）だけでは、出席条件を満たさない。
周囲に迷惑をかける行為あるいは講義の妨害をした学生は、受講を辞退してもらう。本講義は、話を聞くことが重要だから、他人の迷惑となる行為は許されない。海洋環境の悪化は、正に迷惑行為の積み重だから、講義の趣旨上、他の受講生の学習の妨げとなる行為は受講辞退を勧告する。
• 受講確認テストをこなす自信のある学生は、講義中に睡眠をとることができる。つまり、講義中眠っていても注意はしない。但し、周囲の迷惑になった場合は、退席を勧告する事がある。

“これからの海洋学”の学習範囲
１．毎週行う講義内容（詳細は、シラバスの参考図書を参照）
講義で使用するパワーポイントは、インターネット上にPDFとしてUPLOADされているので、予習・復習・講義中に適宜活用できる。
２．教科書： 『これからの海洋学：水の惑星のリテラシー』 朝倉書店
習ったことのない講義を理解するためには、攻略本としての教科書が必要で、講義は教科書持参を前提として話が進みます。大学生としての読書習慣を付けるうえでも教科書は必要となります。また、下記受講確認テストの出題範囲となるので早めに購入し、毎時間持参しましょう（生協で購入するなり、先輩から譲りうけるなりしてください）。なお、教科書はターム試験の持ち込み可能資料ともなる。
３．返却された受講確認テストやMoodle 学習
地球環境科学で使われる専門用語や概念を習得しよう。

予習や復習は？
• MOODLE学習の位置付け
MOODLE小テスト（選択問題）は、講義前に修得すべき専門用語に慣れておくために実施している。よって、MOODLE小テストの実施と講義の受講が最低限必要となります。教育的配慮から、このシステムを徹底するために、第七回講義日の23：00までに未着手のMOODLE小テストは、欠席回数としてカウントします（詳しくはMOODLEのTOPページ参照）。
• 予習や復習は、HPに公開されている資料を前もって確認しておくこと。ビューアーが必要な人は、各自プリントアウトして持参する。
• 復習は、ノート等に三択問題のタームを書き取り、HPでPDFを再確認しておく。
• 教科書『これからの海洋学』を熟読しておく• 疑問が生じたら、恥ずかしがらずに質問する（受講確認テス
トの問3を活用しよう。

毎回のレッスン行う受講確認テスト+Moodle様式
受講確認テストの基本形は問１～３（字数制限付きの感想文のみの場合もある）
問１．Moodleを活用して採点する(配点2０点)。

早期完全修了者にボーナス点あり

問２．記述式問題（テーマに即した文章が必要）（１）採点基準にKEYWORDsが設定されている。（KEYWORDsが＝0なら0点）（２）記述量に関する規定（有効字数：０～１００字＝-10点、100字以上～200字
未満20～30点、200字以上（配点30点＋ボーナス点：KEYWORDｓの活用状況に依存）（３）文章とは、主語と述語が含まれるものを指し、単語の羅列（箇条書き等）や体言止めのみの文は、メモとみなし有効字数から除外する。
問３．講義内容の感想（配点1０点＋ボーナス）各レッスンの即した講義内容に関する感想を記入する。絵を付け加えてもよ い。
未記入やマルチアンサー*は‐10点、記入内容と文字数に応じて10点～10＋α点まで変動する。問２との重複文は有効文字数に数えない。
【注】マルチアンサー：受講回を特定できず、どの回でも成立する記述

受講確認テスト提出におけるその他の注意（１）誤字、脱字、用法を間違えた単語の使用、意味不明の文章は、減点となる（携帯アプリで漢字を確認せよ）。
（２）代筆・盗作および借用文が発覚した場合、他受講生への迷惑行為としてペナルティーが科される（その会を含めた３回を欠席扱いとする）。
（３）各文章は、教員に向けて書く文章であることを十分認識して表現に注意。
（４）社会人予備軍として、礼儀をわきまえない無教養で卑劣な文章を使用した
場合、減点あるいは本講義の受講を辞退してもらう。
（５）受講確認テストは、受講状況の評価対象であり、教員に向けた提出物である。提出物中に書かれている『メモ書き』は、汚損答案とみなし、汚損箇所をそれぞれ－５点とする。メモは、ノートに取る。
（６）受講者多数につき、氏名、学籍番号、日付の未記入および提出先ミスは、減点（－10点）あるいは採点対象外となる。
（７）返却された受講確認テストは、出席数等の誤入力に対して異議申し立てをする大事な証拠となるので成績入力が確定するまで各自で保管することを勧める。

タームテストのスタイル• 基本的には、3つの部分で構成されている• 問１：テーマ（３週間前に告知）に即して４００字以上論述せよ。
有効文字数：200字未満＝‐10点、200～400字未満＝0点、400字以上=40点+α
指定KEYWORDSが存在しない文章やテーマに即さない記述は採点対象外として0点である。
一方、テーマに即してかつ指定KEYWORDSを網羅している文章は、420文字以上からおよそ一文字あたり0.05点が加算される。
４００字を超える記述に関しては、ボーナスポイントが与えられる）。
• 問２：三択問題：講義の中で出てきた内容に関して、50問（配点５０点）出題される。40+ α問
は受講確認テストやMOODLE選択問題がそのまま出題される。（配点：50点）• 問３：テーマ“”に即して200字以上作文せよ。”（配点：－10点～10点＋α）：
200字以上書いた場合は、ボーナスポイントが与えられることがある。
未記入（有効字数100字未満は-10点、100字以上200字未満は0点）
専門用語等の指定KEYWORDSは無いが、テーマのすり替えは0点となる。

第１・３問は、盗作（インターネットや友人等）とみなされた場合単位没収となる。

授業中の受講確認テストの計算式★受講確認テストの評価：
AAA=80,

AA+＝75, AA＝70, A+＝65，A＝60
B=50, C=40, D=0 ;マイナスは、‐5点を表す。（例、C--＝30点）★受講確認テストの平均点：各回の点数を合計して、開講数で割る。
受講確認テスト1＋テスト2・ ・＋受講確認テスト７）／７＝受講確認テスト平均点
A君

平均50点の人が1回休むと50*6回/7回＝42.85となる。

Bさん

平均50点の人が全出席なら50*7回/7回＝50となる。

また、所定の手続きを踏んだ欠席届は、開講数から引き算する
大会出場等は、1回のみ有効とし、忌引きやインフルエンザといった場合は、状況を見て判断する。なお、２重聴講となる欠席届（集中講義への出席）は、欠席として扱う。 ＜欠席届1回の体育会系所属のCさん＞
Cさん

平均50点で欠席届1なら50*6回／6回＝50となる。

評価：平常点（65％）+タームテスト（35％）
受講確認テストの平均点(moodle含）＊0.65+タームテスト＊α＊0.35＝成績（例）α＝0.8の場合
A君

63.4＊0.65＋105＊0.8＊0.35=41.2＋29.4=70.6『良』(63.4＊0.65＋75＊0.8＊0.35=41.2＋21.0=62.2『可』)Bさん

88.8＊0.65＋125＊0.8＊0.35=57.7＋35=92.7『秀』

Cさん

82.5＊0.65＋105＊0.8＊0.35=53.6＋29.4=83.0『優』『良』)(82.5＊0.65＋75＊0.8＊0.35=53.6＋21.0=74.6

タームテストはボーナスポイントで、最高点が変わる（2024年度第一タームでは165点が最高得点）。
係数αは、教養教育の規定により『優以上（評価が80点以上）の人の割合』が全体の30％程度になるように、微調整するので毎回変わる（2024年度第一タームは, 0.8で調整し）。

単位取得および成績評価• 2／3ルール
3分の2をクリアーすることが絶対条件となる。
全講義回数から考えて、1/3回欠席した場合は、学則にある欠格条件を満たすこととなり、自動的に“未受講”扱いとなる。そのような場合は、学期途中でも未受講であることをMoodleを通して本人に通告し、空いた時間の有効活用の道を提案する。また、Moodleの小テストは、本講義において必須項目なので未着手の場合も欠席回としてカウントされる。講義の欠席数とＭoodleの未着手箇所を合算した数が3を超えた場合には、未受講として処理される。
評定（秀、優、良、可、不可）に関しては、計算式によって現れた数字を、教養課程で定める区分を適用する。本講義では、過去の成績分布を公開している。

基本的に、平均75点前後のきれいな２項分布を示す。

絶対にやってはいけない事：剽窃・盗作
剽窃の実例
下記のレポートは、深海編のLesson7で提出された剽窃（赤字の部分）の一例です。キーワードは当然重複しますが、それ以外の文章を丸ごと書き写すのは剽窃と呼ばれ、全体の30％以上あった場合、問題となります。みなさんも、自分の言葉を大切にして下さい。
• 私は、テレビで深海魚をおもちゃのように、面白く扱っていることに疑問を持ちます。(Ts)海洋生物は、生き残りをかけて、様々な工夫をしています。特に、一次生産者のいない深海領域で主に生活をしている深海の生物たちは生き残るために、泳がなくても沈まないようにする、敵に見つからないようにする、めったにありつけない食料を確実にしとめる（ｐ10５）ための工夫をしています。深海魚は高圧の環境下で生活しているため浮き袋が圧縮されてしまい、ガスによる調整では十分に機能を果たせません。そこで、ガスの代わりに脂質やワックスを浮き袋に充填して、浮力材に活用している深海魚がたくさんいます。（ｐ106）中性浮力に向けた深海魚の努力はまだあり（ｐ107）、塩分の少ない水っぽい体液で低密度化を実現させたり、高密度部位を極力低減して軽さを追求していま（ｐ107）す。また、中深層の深海魚は、目の周囲や体の側面、といった場所に発光器を発達させ、生物発光を利用しています。深海魚の発光方法には、自力発光と共生発光の二種類があります。深海魚の発光には、カモフラージュ、捕食、仲間とのコミュニケーションの役割があります。深海魚はめったにありつけない食料を確実に仕留めるため、内側に反り返った大きな牙を発達させたり、大きな餌を逃さないよう、開口範囲を広げる目的で顎の稼働領域が大きくなったり、大きな餌を丸呑みするために胃袋を大きく膨らませたりしています。
深海魚のいかつい顔は、少ないチャンスをものにするための形態上の進化なのです。さらに、深海魚は低水温下で成長が遅延し、成熟期も遅れ、結果として長寿命になったために、巨大化すると考えられています。このように、深海魚は過酷な深海底で生き抜く為に現在のような形態になっています。ただ単に見た目の面白さをおかしく取り上げるのではなく、その発達に至った経緯や理由を取り上げ、深海魚の生き方を尊重していただきたいです。(Cs)• POINT： 恐らく、使った事のない言葉が随所に現れているために、文脈がちぐはぐ（稚拙な表現とアカデミックな表現が混在する）なのでコピーアンドペーストが発覚します。
• 記述された文章が、原文と50％以上重複している場合は、剽窃と見なされる（現代では、30％以上重複で剽窃扱いされることがある）。単なる、語順の入れ替えでは、重複率の軽減には役に立たない。特に、多くの筆者は特徴的な言い回しがあり、それをコピー＆ペーストした場合には、剽窃を判断され、0点となります。

2022年第3ターム タームテストの剽窃
悪質なので単位没収

2022年第3ターム タームテストの剽窃
悪質なので単位没収

レポート作成の注意点
レポートでは、以下の二点が重点的にチェックされます。
１．課題文章をちゃんと読んで要約を作成しているか？
２．設問（解説・ヒント）の趣旨を理解して要約を作成しているか？
つまり、単なる作文では、上記の2点を満たさないので0点として評価されます。また、単に解説を焼きなました文章は、剽窃として処理されます（近年、剽窃問題は深刻化しています）。レポートの書き方は、レポートの10戒を熟読してください。
読者（採点者等）に対して、客観的に上記2点を提示するには、１．課題文章内から専門用語（キーワード）のみを複数抽出し、自分の言葉で説明する。
設問に直接関連しない内容は記述しない。
２．設問に関連したTsを書いているか？Csは設問の答えとして成立しているか？
を再検討することです。
３．参加した講義の感想文：講義に参加していないと分からないような内容に関して記述する。課題文章やビューアーの情報だけでは、参加したことを立証できない。基準をクリアーした文章は、一行当たり10点とし、6行以上に関しては、内容に応じて点数が変わる。
16行迄記入可能。

レポート10戒.pdfを参照せよ要約文（第一回は例外）は、教科書の指定範囲内を網羅する客観的な内容を、指定された文字数の１パラグラフにまとめて提出することが求められます。パラグラフ内のトピックセンテンス（Ts）とコンクルーディングセンテンス（Cs）には、文末にそれぞれTs, Csと記入する。これらは、評定を簡素化するための書式設定です。また、１パラグラフ指定なので、文章中に改行は入れない。
したがって、評価の公正を期すために、以下のような場合のレポートは、自動的に0点とし再提出を求めます。
a．設問内容を十分把握できていない。
b．パラグラフを理解できていない。
c. Ts、Csの記入がない。
d. TsとCsが設問の内容を反映していない。
e. 一人称による記述（要約は感想文ではない。）
f. 体言止めによる箇条書き（文章ですらない）