Ｑ：投げる遊びや捕る遊びの機会はどのようにつくればよいでしょうか？

子どもの遊びポータルサイト

ミックスじゅーちゅ（https://45mix.net/）より

新聞紙ボール

調査の結果，戸外でよく遊ぶ子ほど，運動能力が高い傾向があります。上の絵で紹介した
ような，投げる動きを取り入れたり，ボールを使ったりする遊びができる環境をつくり，夢中になって遊ぶようにしていくことが大切ではないでしょうか。
体を動かすことがあまり好きでないと感じるのは，幼児期から始まっているようです。このことは，体を動かすことが「遊び」ではなく，「運動(仕方なしにやっている)」と感じていることも１つの要因ではないでしょうか。「遊び」とは，非生産性や自由さが保障されていることが大切です。つまり，勝った，負けた，できる，できないにこだわることなく，遊び自体と楽しむ，さらには，やらされるのではなく自ら遊んでいる意思を大切に考えなければならないのでしょう。といっても，自由に遊ぶまで待つことが難しい園が大半だと思います。子どもの中には，援助者や友達の誘いによって遊び出す子もいます。積極的に誘い合うようにして遊びの世界に誘ってください。
また，園での聞き取りで，「すぐに諦めてしまう」「すぐに，違うことに興味をもち長続きしない」という話を聞きました。もしかすると，その子たちは行っている遊びに面白さを感じていないのかもしれません。例えば，こおり鬼をする場合，鬼との追いかけ合いと，こおりになった友達を助けるところに面白さがあるわけですから，もし全員こおりになった場
合に，「鬼の勝ち」といって競争に価値付けるかかわり方をしていないでしょうか。「もう少しで，逃げられたのになぁ」「○○さんを助けたのは気持ちよかったね」と，こおり鬼の面白い出来事に対して声かけしながら，夢中にさせていくことが大切になってきます。
子どもが夢中になり，挑戦したいと自らやろうとする環境設定も大切です。例えば，今回の運動能力調査において，あまりよい評価ではなかった「投げる力」の育成については，「投げる」経験不足が１つの要因です。このページで紹介したのようにいつでも投げることに挑戦できる場を造っておくことは大切なことだと思います。しかし，投げる力を育成しようとすると，多くの場合は強く投げる力，遠くに投げる力を身に付けようと意識しますが，このような場をつくると子どもはすぐに興味関心がなくなります。強く投げる，遠くに投げると意識させると，「投げられない」「○○さんに負けた」ということになってしまうのです。投げるという行為そのものを楽しむような場と雰囲気をを造りたいものです。

Ｑ：走る力や跳ぶ力は育っているのですか？
図7を見ると，25m走，両足連続跳び越し，体支持持続
時間とも，平均より低いの子どもが，全国と比較して少ないことが判ります。
園での聞き取りにおいて，子どもたちは１年を通じて，鬼ごっこでよく遊んでいると（％）

いうことでした。

得点

鬼ごっこは，「追いかける」「逃げる」の中に，多くの大切にしたい動きの要素が含まれています。例えば，ステップを踏んでよける動き，急にダッシュする力強い動き，しゃがんだり跳んだりする動き等です。このような多様な動きを１年通じて行っていることが走る力や跳ぶ力を育み，他の運動能力より標準以下の子どもが少なくなっているのかも知れません。

Ｑ：幼児の体を動かす遊び時間と運動能力には関係がありますか？

評価

評価

幼児期も，外遊びの総時間が多い子どもの方が，運動能力が高い傾向にあるようです。
図８は，平日家庭へ帰ってからの外遊びの時間（保護者アンケート）と運動能力総合評価との関係をグラフ化したものです。図９は，休日での外遊びの時間（保護者アンケート）と運動能力総合評価との関係をグラフ化したものです。この２つの図に共通していることは，外遊びの時間が長いほど，運動能力総合評価が高い子どもが多いということです。

屋外遊びの様子もいろいろありますが，走ったり，跳んだり，登ったりする多様な動きができるような公園や遊具での遊びがおすすめです。
しかし，子どもが乗り気でないのに無理矢理遊ばせても運動好きにはなりません。まずは，遊ぶ環境に慣れ，自ら取り組むまで待ちましょう。その後，一緒になって動くことで興味をもって遊びが続いていくと思います。

Ｑ：やはり外で遊んだ方がよいのでしょうか？
図10は，休日の外遊び時間の多い・（点）少ないと，各運動能力評価を比べたグラ
フです。このグラフでは，全ての能力評価において外遊び時間が多い子が高い評得
点

価を得ています。これは，外遊びが各運動能力に必要な力を育む可能性をもっていると考えることができます。体を大きく動かせることや思いっきり動くことが可能となり，リズム感やバランス感覚，巧みに体を動かす力など，体を動かす基礎的な力が育まれるのです。
しかし，園で体を動かす外での遊びは，多くの友達と一緒に遊ぶのが大半だと思います。家庭での遊びは，いつも友達がいるわけではありません。いつも外スパイダーマンゲーム

で…というわけにもいきません。
でんぐり返し遊び（https://45mix.net/）

室内でもよいので，体を使って楽しく遊んでください。

Ｑ：運動能力を高める遊び方に，良い・悪いはありますか？

評価

評価

図11，12を見ると，運動能力の高い評価（A・B）を得ている子どもは，戸外でよく遊び，その様子も活発に遊んでいることが判ります。先に，外遊びの大切さを説明しましたが，さらに，活発な外の遊びをすることで，より体の巧みな動きの発達が期待できるのではないでしょうか。保護者アンケートで「室内での遊びと戸外での遊びとどちらが多いですか」という質問に対して，室内が多い（46.7%），同じぐらい（34.6%），戸外が多い（18.7%）という回答がありました。季節にもよりますが外遊びの少なさが気になりました。単に，外で遊ぶことが良いこととは限りませんので，室内であってもTVゲームやYouTubeで過ごすのではなく，体を動かす遊びにチャレンジしてもらいたいものです。

Ｑ：体を動かすいろいろな遊びを教えてください？
「昔遊び」という伝承遊びがあります。これらの遊びは，体を大きく使う遊びであり，運動能力が育つという点では，期待がもてます。園での聞き取りでは，「昔遊び」のバリエーションがあまりなく，いつも同じような遊びをやってしまっている，という話を聞きました。そこで，伝承遊びやいろいろなオニ遊びが紹介されているHPを紹介します。1つ目は，日本スポーツ協会のHPにある「アクティブ・チャイルド・プログラム（ACP）」（jspo acpで検索）のページです。少しのぞいてみると，伝承遊びのページに，「ことろことろ」「十字おに」がありました。２つ目は，先にも紹介している「子どもポータルサイト

ミックスじゅーちゅ」です。このサイトでは，「バナナオニ」「がえふみオニ」「レンジでチンオニ」等いろいろなオニ遊びが紹介されています。
これらのHPは外での遊びだけではなく，室内の遊びも紹介されています。子どもと一緒に閲覧し，興味関心を持たせてからチャレンジしてみてください。また，すぐに飽きないように，ルールはその状況に合わせて，オリジナルで遊ぶことが大切です。

（公財）日本スポーツ協会

アクティブ・チャイルド・プログラム（ jspo acp ）子どもポータルサイト

ミックスじゅーちゅ（https://45mix.net/）

令和４年２月発行

本調査の企画・実施：

公益財団法人調査データ分析・まとめ制作：
問い合わせ先公益財団法人

徳島県スポーツ協会

鳴門教育大学教授

湯口雅史

徳島県スポーツ協会

徳島県鳴門市撫養町立岩字四枚６１ 鳴門・大塚スポーツパーク内
TEL: ０８８－６８５ー３１３１