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ハンセン病差別問題をアクティビティに取り入れた授業風景

やさしい日本語コミュニティーさんに参加ǹȪȩȳǫƷƓ᣿ʙऴ PartᲬ               ੉ಅƷಮ‫܇‬ưƢ ǹȪȩȳǫƷཋ̖             ǷȳȝǸǦȠƴǋӋьƠǇƠƨ                                              ቟Ძ᳥᳡                     ǳǫȷǳȸȩҳᲫ̾ȏȳȐȸǬȸȎȸȈᲮᲪόᲬᲪόᲱόᲬᲪᲪόᲬᲪό                        全員の集合写真
スリランカについての情報発信と認知度調査
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活動期
間年月〜
（年回ほど活動）
3 年間継続予定
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構成人数
高校生 名
2021 4940

S D G s テーマൿƠǑƏ推 薦 メッセ ー ジႆ̮‫˳ۥ‬ǋᐯЎƨƪư˺঺ȷᢃփƠƯƍǇƢŵ

本校には SG クラブというものがあり、現在３グループが熱心に活動しています。１つ目のグループは、ハンセン病に関する偏見や差別をなくす活動をしています。２つ目のグループは困っている外国人に対して使う「やさしい日本語」の普及活動を行っています。３つ目のグループはスリランカの子どもたちへのオンライン教育支援を模索しています。
３つのグループはそれぞれ研究の方向は違いますが、現代の社会課題をなんとか解決の方向に進めたいと邁進しています。ぜひ、応援をよろしくお願いします。「学び」と「SDGs」を両立した活動を推薦します。

栃木県立佐野高等学校教諭

大嶋 浩行
SG クラブ（1）ǍƞƠƍଐஜᛖǳȟȥȋȆǣȸƞǜƴӋьƠƯƍǇƢŵ

活動内容

ハンセン病班

重大な人権問題の一つであるハンセン病差別問題。

私たちはそれを2度と起こさないよう後世に伝えていく方法として、アクティビティを用いた授業を使うのが良いのではないのかという考えのもと、より効果的な伝え方について研究しています。
現在は実際に授業を行い、その後のアンケートの結果や生徒達の反応からよりよいアクティビティの考案や授業の内容を研究しています。
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やさしい日本語班

まず、日本人と在日外国人との間にコミュニケーションを生み出すためのツールとしてやさしい日本語に着目した。
やさしい日本語を使うことによって、日本人は他言語を学ぶよりも会話をすることへのハードルが下がり、在日外国人の方々にとっては日本に住んでいく上で必要な情報を得る場、最低限必要な日本語を学ぶ場をつくることができると考えたからだ。
現場の理 解のために、既存のやさしい日本語コミュニティーへ参加し、実際に在日外国人の方々と話し、意識すべき点や気づきを私たちの側でまとめ、またやさしい日本語をニーズに合ったものに改めている。
また、日本人がその存在を知らないと会話が生まれない
SG クラブ（2）ので、日本人の側へのやさしい日本語の周知活動をパンフ
レットの小学校への配布計画やInstagramでの日本人に向けてのやさしい日本語についての投稿の作成を行っている。
その際には今後の地域を担う若い世代がやさしい日本語について知っていくことで、今後の活発なコミュニティーづくりにつなげられるようにしていくことを目標にしている。

スリランカ班

スリランカ班では、スリランカの貧困問題に貢献することを目標として活動しています。
現在スリランカは、物価の上昇、農園で働く人の低賃金など、様々な問題を抱えています。
その中で貧困問題に焦点を当て、現地の人に対して力になれることがあるのではないかと考えました。具体的に、日本人に対する数リランカについての認知度を高めることと、スリランカの人に支援をするという事を目標に活動しています。
現在はまずは学校でスリランカに対する知識を広めるた
め、スリランカについての情報を効率的に見てもらう方法を模索しています。長期休みや放課後には、スリランカで有名なカレーを食べに行く、スリランカの方に話を聞くなどし、自分らの理解から深めています。
学校外のイベントでも、スリランカについて理解を深める活動を行っています。
SG クラブ（3）01. 活動をはじめたきっかけ
ハンセン病班

昨年春に行われた「ハンセン病問題に関するシンポジウム」に参加したことで差別問題についての意識が高まり、この差別を後世に伝えていけないかという思いからこの研究を始めました。

やさしい日本語班

やさしい日本語教室の生徒の在日外国人の方の「日本に20年近く住んでいたけれど日本語が全く話せないままだった人を知っている」という言葉から、地域の日本人と在日外国人の方々との交流不足は深刻な問題であり、同時に解決すべきだと思い研究を始めました。

スリランカ班

先輩方の先行研究がスリランカの貧困問題について活動をしていました。そこで、まずスリランカの認知度を高めて問題解決に繋げていきたいと思い、スリランカについて広める活動をしようと思ったことがきっかけです。

SG クラブ（４）02. 活動から学んだこと・感じたこと
ハンセン病班

第一にこのような壮絶な差別問題が起きていたことに驚きました。そして、その差別が起きてしまった原因を考えていくと、現在も起きてしまっている差別にも通じるものがあるのではないかと考えました。実際に授業等をするとそれまで興味を示さなかった人たちもしっかりと聞いていたため、このような活動は続けていく価値があるのだと思います。

やさしい日本語班

在日外国人問題は実際は非常に近くにあり、私たちの声掛けや意識の変化が問題解決に役立つのだということ、私たち含め在日外国人への理解が足りないことや知識の不足が問題を招いてることを強く感じました。

スリランカ班

イベントで、スリランカを広める活動やスリランカ料理屋が出店している所を見てきましたがやはり認知度が低いことを感じました。また、スリランカ人の多い足利市のスリランカ料理屋も、一部の人たちにしか知られていないことがわかりました。
SG クラブ（5）03. 継続するためのこれからの工夫
ハンセン病班今後はアンケートの結果等からより効果的なアクティ

ビティの考案をしていくとともに、全国の教員の方々が簡単に利用できるような授業フォーマットに作成をすることで活動を継続させられたら良いと思います。

やさしい日本語班発表を行ってきた中で得たことを研究の軸として、自治体のごみ分別表や処方箋のやさしいにほんご化などを行い、実際それの効果があるかどうかを定期的にアンケートを用いて調査し、この研究が実用的であることを伝えていきたいと思います。

スリランカ班

気軽にみられるようなスリランカについての情報提供を続けていきたいです。堅苦しい記事などにするのではなく、継続してみてもらえるようなものにし、私たちの活動を広めていきたいと思っています。

SG クラブ（６）活動の略歴ハンセン病班2022

３月

シンポジウム

11 月

授業

1月

シンポジウム二回目

2023

やさしい日本語班
２０２１

７/１

こどものとなり佐野

２０２１

７/１２

佐野市国際交流協会訪問

２０２２

10 月

足利市国際交流協会

２０２２ １１/１２．１３

熊倉百合子様へのヒアリング
交流会パンフレット作製（やさしいにほんご化）

FOCUS２０２２

２０２２

１１/２１

立命館アジア太平洋大学

２０２２

１2 /18 全国高校生フォーラム

本田明子教授へのヒアリング

スリランカ班
２０２２年

9月3日

文化祭でスリランカ産紅茶のクッキーを販売

２０２２年

夏休み、放課後を使い、３回ほどスリランカ料理の調査
SG クラブ（7）