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Studyaid D.B.による数学問題データの蓄積２
久保 康幸*

Collection (2) of the Examination of the Mathematics with
Studyaid D.B.
Yasuyuki Kubo*
Abstract
I built collection of the issue of examination of the mathematics with Studyaid D.B. secondary to 2014.

利用せず、設問として用意する。
これは、例えば表題や名前欄に、答付きで印刷する「演習プリント 解答例」とし、設問のみ印刷
全国の高専 3 年生を対象に、毎年 1 月に行われる学 ときは、」と印刷するため習到達度テストについて、弓削商船高等専門学校（以 するときは「演習プリント下「本校」という。
）で私が 3 年生の数学 1 を担当する である。
Ver.18 から、表題に入力したピンク色の文章・図形
ときは、過去問を事前にテスト形式で解かせて実力を伺っている。[1] で紹介した平成 23 年度の分までに続 がレイアウト設定や印刷設定に応じて切り替わるようになった。しかし、問、答、解説をそれぞれまとめるいて、今回は、平成 24 年度からの蓄積を紹介する。
[1] の冒頭部分の繰り返しになるが、学習到達度につ レイアウトでは、問のページにもピンク色の文字が表いては、高専のホームページに過去 3 年分の問題と正 示され、印刷される。
解一覧が公表されている。10 の領域のうち、本校が受[方針 3] 設問ごとの答（ピンク色の文字）を含む行検しているのは 6 領域であって、そのうち、私が授業 のどれかの行に、ピンク色以外の文字を紛らせておく。にテスト形式で利用しているのは領域 1 と領域 2 であStudyaid D.B.には、印刷設定で問のみのパターンでる。また、公表された問題と解答をただ蓄積するので は答の部分の広さの空白を残したまま印刷し、レイアなく、私による解説と解答をつけ、テスト形式の配布 ウト設定で問のみを表示すれば答の行を詰めてレイアプリント教材にするために、
数研出版の Studyaid D.B. ウトする。そのため、問と答の行を分けて入力した設を利用しており、1 枚のテスト用紙に収めるための修 問は、問、答、解説をそれぞれまとめるレイアウトに正をしている。
すると、問のページは答の行を詰めてレイアウトし、答のページは問がないページとなる。ところが、答の２．教材入力上の方針行と同じ行にピンク色以外の文字を紛らせておくと、Studyaid D.B. は、その設問の答の部分の広さを必ず入力上の方針を次のようにしている。
確保する。これにより、答のページは、問と答を表示・[方針 1] 問、答、解説をそれぞれまとめる。
印刷するページとなり、問のページは問と答を表示しStudyaid D.B.の使い方としては、問・答・解説の表 つつ印刷設定で問のみを印刷するパターン選択したの示／非表示を切り替えるのが標準だが、WYSIWYG と同様の印刷を得られる。のため印刷しないものは編集できない。問、答、解説
解説も確認しながら入力するときは、問、答、解説をそれぞれまとめることにより、解説に入力したメモ をそれぞれまとめて、保存や印刷するときには問・答・を確認しながら答を入力することができる。このとき、 解説の表示と印刷パターンの選択で対応すればよいよ
問のみの印刷、解説のみの印刷は、印刷パターンの選 うに思うかも知れないが、問、答、解説をそれぞれま択でなく、印刷ページを選択することになる。
とめるボタンのチェックを入れたり外したりすると、[方針 2] 表題や名前欄は、Studyaid D.B.の機能を 個別の設問で設定した問題間隔や改ページがキャンセ
１．はじめに*総合教育科

平成 28 年 11 月 30 日受理

85Studyaid D.B. による数学問題データの蓄積２ルされレイアウトの見直しが必要なるようため、問、 文字の色で問か答か判別して表示を切り替えているの
答、解説をそれぞれまとめるボタンには、チェックを で、図 1 と図 2 は表示の切替えだけだが、解説部分は別の枠になっており、解説の表示切替えは解説枠の表入れたままにすることとした。
示切替のことを指す。
３．平成24 年度のテスト
まず、問と答の部分を入力する。問のページを入力しても、答のページを入力しても同じ、それぞれのページに反映される。別のページで解説を入力する。数学 1 でのテスト実施には問のページを印刷する。問のみの入力ページを作るわけではない。図 1 のように、答のページに入力したら、答のページには、図 2 のように表示される。

図 3 解説の表示

図 1 問と答を入力

問、答、解説をそれぞれまとめるレイアウトにした
場合、設問毎の問題間隔や設問の後に「改ページ（改段）」を入れるのが問、答、解説のそれぞれのページで選択できる。図 1、図 2 のそれぞれ左の段の一番下にある 1 行が「改段」であり、設問の途中で改段しないようにしている。解説のページではすべての設問が左の段に入り「改段」の必要がない。
４．平成25 年度のテスト

図 2 問の表示
図 4 問のページ

図 3 の解説のページに表示されている、淡いピンク色で選択した部分は、問・答のページのものをコピーしてピンク色の文字「解答例」を「解説」に修正している。
Studyaid D.B. では、問と答を 1 つの枠に入力し、86
Studyaid D.B. による数学問題データの蓄積２

５．平成26 年度のテスト

図 5 答のページ

図 7 問のページ

図 6 解説のページ

もとの学習到達度試験は、設問 1 つを見開き 2 ページとし、余白が多くとって冊子の形をしているが、授業で使うときは 1 枚の用紙に収めるため、図 4、図 5の設問 ２ のメモにあるように選択肢の順番を入れ換えることがある。その辺の状況は、平成 23 年度のものと同様である。
また、2 つの分野§１、§２から選んだことがわかるようにメモを入れた（図 5、図 6）が、学生には必要ではないので、答のページと解説のページのみに表示されるようにした。[1]で紹介した、平成 23 年度のものと比べ、解説のページにもメモを入れることにしたのが異なる。[方針 3] のように入力することにより、問と答の入力中は、互いに、それぞれの内容が見える状態だが、別枠の解説は、解説のページを表示させているとき、同時に答のページを表示させて確認するだ
けの画面の広さがないための対策である。

図 8 答のページ

図 9 解説のページ取り込んだ図が、Studyaid D.B. で開いた画面のため、問のページと答のページには、水色の四角がいく
つも見える。これは、水色枠といって印刷されない。

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Studyaid D.B. による数学問題データの蓄積２直線図形で描いた下線をマウスで選択するとき、なかなかマウスカーソルの位置を合せるのが難しいため、直線と水色枠をグループ化して扱いやすくし、再利用のため、ユーザー部品として登録した。それによって、198 バイトのファイルが生成された。
水色枠とグループ化せずに下線を作るのに、グラフを利用することもできる。この場合は、398 バイトのファイルが生成される。グラフを利用する場合は、サインカーブを使い、下線を波線にすることもできる。
この場合は 482 バイトという少しサイズが大きいファイルが生成された。ただし、グラフの描画で生成され図 12 解説のページるファイルのサイズは目安であり、グラフの領域や縮尺によって変わるようである。
Studyaid D.B. ver.18 から文字と下線とで異なる色を設定できるようになったが、下線を文字から少し５ については、見えない分数を挿入して行間を調整離したいときに便利である。
している。設問の編集画面にしないと見えない。単に分数を白色にしているだけなので、入力していない分
６．平成27 年度のテスト
母・分子の部分は、編集画面であれば緑色で見える。
ver.14 のマニュアル[2] では「緑色の■」という表現があったが、新しいマニュアル[3], [4] では、その表現を避けているように見える。小問 (2) の選択肢 ③ の右の部分である。
その上の「（順不同）」につづく配点は、図中数式を使っている。文章とは別に行間などに配置できる。
Studyaid D.B. には、行間を設定する機能があるが、マウスによるドラッグであり、数研出版に問い合せると、標準の行間に戻したり、行間を確認する機能がないという回答を得たので、行間を設定する機能を使わないようにしている。

図 10 問のページ

図 13 設問５を編集

図 11 答のページ

こういった調整により、８ までの設問がギリギリで1 枚に収まった。

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Studyaid D.B. による数学問題データの蓄積２

７．おわりにこのようにして蓄えた学習到達度の過去問を授業でも利用しており、蓄えたデータから選択したり、修正したりして利用している。Studyaid D.B. には、それができる。領域 1，2 だけでなく、例えば領域 9 は、数学特論の授業で利用している。学習到達度試験の過去問を到達すべき学習内容の指針として利用する方法の1 つとなっている。
最後に、今回も、高専機構が学習到達度について公表しているページの URL を紹介しておく。
「国立高専機構 》学習到達度試験」
http://www.kosen-k.go.jp/attainment.html
参考文献[1] 久保康幸：Studyaid D.B. による数学問題データの蓄積１, 弓削商船高等専門学校紀要, 第 37 号, pp.
85--88, (2015)[2]「Studyaid D.B. 取扱説明書」(ver.14 対応), 数研出版株式会社, (2009)[3]「Studyaid D.B. 取扱説明書 プリント作成システム編」(ver.17 対応), 数研出版株式会社, (2012)[4]「Studyaid D.B. 取扱説明書 v18(プリント作成システム編).pdf」, 数研出版株式会社, (2016)[5]「Studyaid D.B. 高校用パンフレット」, http://www.chart.co.jp/stdb/pamphlet/pamphlet_high2016_20
17/pamphlet_high2016_2017.pdf, (2016 年 9 月確認)