魔法のプロジェクト２０１９
魔法のWallet 大阪セミナー「リアル」を取り戻す
千葉県立東金特別支援学校

押塚 雄史

大空まで響く 明るい
笑い声は 輝く目
光る汗 ワッハッハ♪
作詞・作曲 はなわ

自立をめざして、かがやく瞳、ひかる汗創立４６周年（小中高１４２名 寄宿舎有）

千葉県の形のチーバくん
東金はここＡさんについて①引き継ぎより
・高等部１年生（高等部より本校に入学）・療育手帳なし

・小学校3年生から登校渋りが始まり、徐々に不登校に。

・中学校時代はほぼ全欠
・本校に入学した理由は「勉強がしたいから」

Ａさんについて②引き継ぎより・日常会話ができる。

・集中力に欠けることがあり、集中できる時間は２０分程度。
・自分で休憩をして、活動に戻ることができる。

・体調不良を訴えることが多い。

学習の状況は・・・・漢字の読み書きは小学校3年生程度。
・数学より国語が得意⇒登校を渋りだした小学校3年生で学習が止まっている当初の研究計画
学習意欲は高そう
環境が変われば登校できるかもプログラミングもできそう

学校に来られな
いときは「palstep」で学習保証をしよう

入学して・・・
・入学式にも参加
・１週間休まず登校
・明るく、話もよくする
・友達ができ、学級ではリーダー的存在に⇒学校での過ごし方、友達とのやりとり等全く問題なく感じた⇒本当に不登校だったのだろうか？

初めて「体調不良」で欠席をしたその翌日・・・

先生、僕は友達に不登校だと思われたくないんです話を聞いてみると・・・
・学校は凄く楽しい

・初めて友達ができた
・勉強もしたいと思っている
・夜眠れないので、朝起きられない・夜はネットをしている
・先週は２～３時間しか寝ずに学校に来ていた

Ａさんについて③・ネット依存にあり、これまでの友人はネットで知り合った人である。
・学校に行きたいと思っているが、昼夜逆転の生活から抜け出せない。
・本校入学後、初めてできた友達と上手に関わっていきたいと思っている。
・登校すると、全く問題なく過ごす。

・自分が休んでいるときの学校の様子を知りたい。

改めてＡさんについて考えると・明るく振る舞っていたが「リアル」の友達との上手な人間関係の築き方について不安がある。
・学校が好きで新しい環境で頑張ろうと思っているが、昼夜逆転の生活を直せない。
・周りからどう思われているか気になる。

不安改めてＡさんについて考えると

研究計画の変更
家庭での、自己スケジュール管理が必要だ。
Alexaが使えるな。

「友達」が手立てになりそうだな

ネットよりも、学校が楽しいと思えたらいいな得意なことを伸ばしてみよう
・パソコンは得意
・スマホはフリック入力
・ローマ字表があればローマ字入力ができる・プログラミングに関心があり、Pepperを動かしたいと思っている。

運動会の作文を書いてみると・・・
段落の書き始めが全て１マス落ちている

文の途中で改行している使ったアプリ「縦書きエディタ」
・スマホ、タブレットで縦書きができるソフト

・シンプルで使い易い・原稿用紙に書く練習にもなる⇩「できた」「書けた」という自信を積み重ねたいアプリを使って書き直す

正しく書けるようになったタブレット入力だと漢字が増える完成させたＡさんはこんなに綺麗に書けたのは初めて！タブ
レットで勉強するのは楽しいし覚えやすい。

「palstep」で勉強しよう
・学習の進捗に合わせてWeb上で学習ができる。
・復習機能もあり、戻って基礎から学習ができる。
・学習ナビの充実。

・遠隔でコミュニケーションが可能。

EchoSpotを使ってスケジュール管理・Ａさんの家と、学校、担任の家に１台ずつ設置。

⇒いつでも連絡が取れるように。
スケジュール管理を自分で。

登校できないときでも、学校の様子がわかるように。

クラスの友達とビデオ通話
・クラスの友達から学校の様子や、明日の予定、持ち物などを伝える。
⇩友達とビデオ通話
した次の日は登校できることが多い。

スケジュール管理のはずが・・・
・寝る時間はやはり遅い
・目覚ましをセットした後も起きている・音楽を聴いてしまう
一緒にスケジュールについて振り替えると、「眠れなくて」と答える。

自分でスケジュール管理する

こと、欠席したときも、学習は続けることを繰り返しながら、半分程度の出席率。
そして・・・

登校状況について
４月
５月

１３日中、８日登校 約６０％
１９日中、１０日登校 約５０％

６月

２０日中、３日登校 １５％

Ａさんに何が起こったのだろう…

思い当たること・・・
・校内実習初日に出席後、後半まで欠席が続いた。
・長時間の作業学習が負担なのか？

⇒作業学習では、手先が起用で得意な活動も多く、むしろ好きなはず！
・実習により友達と関われる時間が少ないから？
⇒次登校したら、クラスの友達とLINE交換すると言って楽しみにしていた！

家庭での状況（母親から）「朝起きると、不機嫌で『体調が悪い』『頭が痛い』『立ちくらみがする』と言って休む日が続いている」「夜は遅くまで（朝方まで）起きている様子」「朝起きたとしても倒れたようにまた眠る」「夕方、（私が）仕事から戻ると、元気そうなので１日体調が悪い訳ではなさそう」

家庭での状況

ああ、それと！
先日、病院に行って・・・・それって・・・？
・現在服薬しているのか？
・もし、服薬が止まっているとしたら、朝起きられないことや、体調不良が続いていることとの因果関係はないのか？
⇒６月から、服薬をやめていた

ケース会議を行うことが決定
・本人と家庭を取り巻く、学校、行政、支援機関が集まり、Ａさんの現在の状況、思い、できる支援について共通理解を図る目的。
⇒Ａさんには多くの支援機関が入っている学校だけでなく、他機関との連携が必要

もう一つ決定したこと
登校日数も少なく思うように実践が進んでいな
いのにセミナーで発表！！
どうしよう！！！

起立性調節障害・・・？
一般的にみられる症状・立ちくらみ、朝起床困難、気分不良、失神や失神様症状、頭痛など。症状は午前中に強く午後には軽減する傾向がある。
・症状は立位や座位で増強し、臥位にて軽減する。
・夜になると元気になり、スマホやテレビを楽しむことができるようになる。
・夜に目がさえて寝られず、起床時刻が遅くなり、悪化すると昼夜逆転生活になることもある。

母親の話を振り返ってみると…
「朝起きると、不機嫌で『体調が悪い』『頭が痛い』『立ちくらみがする』と言って休む日が続いている」「夜は遅くまで（朝方まで）起きている様子」「朝起きたとしても倒れたようにまた眠る」「夕方、（私が）仕事から戻ると、元気そうなので１日体調が悪い訳ではなさそう」

スケジュール管理

不登校
palstep

人が手立て
家庭の協力

EchoSpot
ＩＣＴを使って遠隔で昼夜逆転生活

登校の意欲付けプログラミングケース会議の中で・起立性調節障害の可能性について。
・現在の服薬状況、通院状況を確認。
支援機関が通院時に同行することを確認。
・Ａさんの朝の状態を観察する為に、早朝の家庭支援員、本校職員の訪問を決定。

ケース会議の中で・Ａさんは、支援機関の人に「学校にはロボットもいるしＡＩスピーカーもあるタブレットで勉強している
楽しい、本当に学校に行きたい」と話していたとの情報。

朝、自宅に向かうと・・・
・到着前から起きて準備をしていた。
・母親と揉めることなく朝の支度を進める。

「明日の朝も来て下さい」

７月、最後の３日間連続で登校

動画

久し振りにプログラミングもして・「Pepperクイズ」の作成を依頼。
⇒「覚えてるかな－？」と言いながら家庭で作成してきてくれた。

Pepperのプログラミングでも個性を発揮

動画

今後の展望・他機関と連携しながら、登校支援を行う。
・医療機関との連携、本人の状況を正しく伝える為にも、支援機関や学校も同行しての通院。
・「学校にいきたい」という思いを大切に、学校を「信頼できる場所」に。
・自分に自信をもてるように。

今後の展望・自分が本当に大切にしたいのは「リアル」なのか「ネット」なのか。Ａさん自身が気付いて、正しい方向に向かえるように。
・勉強したい理由、学校に来たい理由について深く考えられるように。
・学校や友達、先生方はみんな応援するというメッセージを伝え続けていく。

リアルの生活が「大事だ」「楽しい」と思えるようにご清聴ありがとうございました