令和５年度学校関係者評価委員会 記録

評価委員
立川メディカルセンター常務理事 晴麗看護学校長 上原徹
悠遊健康村病院 リハビリテーション科 技師長 近藤公則
悠遊苑 リハビリテーション科 主任 平原奈緒美
晴陵リハビリテーション学院 学院長 吉井新平
晴陵リハビリテーション学院 理学療法学科 学科長 韮澤力
晴陵リハビリテーション学院 作業療法学科 学科長 上杉文都
晴陵リハビリテーション学院 事務長 五十嵐孝之

令和６年３月２２日
学校関係者委員会を開催し、委員の皆様より意見をいただきました。
頂いた意見をふまえ、今後の学院の運営、教育現場の改善に反映をさせていきたいと考えています。以下の通り記録します。
事務局説明・委員会意見(１)教育理念・目標について
本年度も大学等における修学支援に関する法律第７条第１項の確認に係る申請（高等教育修学支援新制度）及び許可を頂いたため、教育理念、教育目標等の情報公開を行なっております。
(２)学校運営
高等教育修学支援新制度の関係もあり、情報開示、意志目的の共有などを行なっています。
ブログ・SNS を使っての情報発信も行っておりますが、直に反応が見えない分手探りの状態が続いています。
教員の研修会参加は、以前と同じように戻すことができました。今後も自身の向上に努めていただきます。また、グループ病院における臨床への参加も進んでおります。
委員会
学校の運営全般については、制度に合わせ適切に行うよう努力されていると思います。
学生数の確保の為にも、SNS やブログ等で学院の魅力を発信していくことは、今後も継続した方がいいと思います。但し、まだ反応が見えないということなので、例えば指定校となっている高校の進路指導教諭に状況を聞いてみるのはどうでしょう。
学校側からの情報発信の手段や方法について、現役の学生やオープンキャンパスに参加した方々から意見をもらうのはどうか。

(３)教育活動
各学生からの授業評価の反映と、臨床実習指導者会議や実習地訪問などを利用し、実習指導者などから情報収集し、今後の教育活動に反映させていきます。
委員会
グループ病院との連携について、お互いにコミュニケーションを取りやすくなることや、お互いの刺激にもなるため、今後も継続していくことの意義はあると思います。
また新しい実習のカリキュラムとなり、学生の教育方法についても共有し、スムーズな実習が進められたらと思います。
(４)学修成果
学生管理システムには卒業生も含まれるので、各自獲得した情報を入力し、情報共有を図ります。卒業生の様子については、実習地訪問などの際に学生の状態などに合わせて就職した卒業生の話が出ることがあるので、収集できた情報を学生管理システムで共有していきます。
(５)学生支援
中学校の上級学校訪問や外部研修会への会場貸出、卒業生の勉強会なども復活いたしました。対面での就職説明会、学生サークル活動再開などコロナ前へ戻すことができました。
委員会
学生サークル活動の再開や卒業生の勉強会の復活等、感染対策前の状況に戻ったことは良いと思う。
(６)教育環境
校内 LAN の再配線が終了し、学内での LAN 環境が整いました。今後は電子教科書の導入や授業でのタブレットの端末利用なども含め、検討していきます。
委員会
時代の流れに合わせ、学校の環境も対応していく必要があると思います。その一つとして校内 LAN 環境が整ったことは、学生の学習面にも心強いと思います。結果、学生の教育が充実し、それをアピールしていくことで学生確保につながる可能性はあると思います。
ICT 化に必要な環境整備がされつつあり、良いと思う。
(７)学生の受入れ募集
新型コロナ前と比べ、大きく変わってきた高校生の進路選択に適切に対応できていないのが入学生数に表れています。今までの対面での発信にこだわらず、パンフレットの構成やホームページに載せる情報の種類などに見直し、魅力ある学校の情報発信を心掛けます。
委員会
魅力ある学院の情報発信の手段・方法は、時代の変化に合わせ常に検討が必要と思われる。
(８)財務
ホームページに情報公開しています。

(９)法令等の遵守必要な条件は満たしています。
(10)社会貢献
昨年同様、サークル活動などで学生から申し出があった場合は、前向きに対応していきます。
中学生などの上級学校訪問は、特別な事情がない限り受け、職業啓発をしていきます。
事務局総括
いまだ、新型コロナの影響はあるものの、問題なく終えることができました。学生募集が環境変化に追いついていないところがあるので、引き続き改善していきます。また、今年度はリハビリテーション教育評価を受ける年でした。まだ認定の通知はありませんが問題なく認定されるものと思います。
ただ、作業療法学科の方は WFOT の基準に変更があったため、来年度より外れることになると思います。
委員会
感染対策がさらに緩和されつつある中で、感染前の状況に戻しつつ、ソフト面・ハード面の改善等、学院が運営されていることを評価したい。その一方で、感染対策の間にも社会情勢が急速に大きく変わっており、これまで以上に変化に適応し続ける必要があると思われる。今後も学院の運営に期待しています。
全般的にほぼ適正との自己評価があり、今後とも継続的に取り組むようお願いしたい。またやや不適切との評価の部分に対し、対応する必要があるのかを議論すべきである。
喫緊の問題として入学者数の減少、途中退学者の問題がある。若年者数の減少、明確な意識を持たずに入学するものなど複合的な問題であるが、多方面からの検討が必要で、また、入学希望者、入学者に対してリハビリテーションを行うことの強い意識付け、意欲を増進する授業、実習普段の学生生活の上での指導をよろしくお願いしたい。また、国家試験不合格者に対する、対応、ケアが重要であり、合格率が高いことが選ばれる学院であることを確認すべきである。

晴陵リハビリテーション学院 自己評価表
R6.2.15 実施
１．学校の教育目標
1．理学療法士・作業療法士に必要な確かな知識・技能を身につけた人材の育成。
2．専門能力を発揮するために挨拶、礼儀、言葉遣い、道徳、協調性などの人間として基本的な態度を養い現場で活躍することができる人材の育成。
3．明るく、たくましい心を培い、相手の立場に立ち共感し、思いやりを持った関わりができる人材の育成。
4．自主自学の精神の基、修得した知識・技能を活用し、課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力を育み主体的に学び続けることができる人材の育成。
5．リハビリテーションチームの一員として将来、社会で活躍するために必要な真摯な態度と謙虚な姿勢、内省力、発信力を身につけた人材の育成。
２．本年度に定めた重点的に取り組むことが必要な目標や計画
学校説明会・体験入学会など広報活動をしっかりと行い、入学者数定員（各４０名）を確保する。
退学者の減少を図る。
３．評価項目の達成及び取組状況（１）教育理念・目標
評価項目適切…４、ほぼ適切…３

摘要

やや不適切…２、不適切…１

学校の理念・目的・育成人材像は定められているか（専門分野の特性が明確にな

４ ・ ３ ・ ２ ・ １っているか）
学校における職業教育の特色は何か

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

社会経済のニーズ等を踏まえた学校の将来構想を抱いているか

臨床実習指導者会
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

議や実習地訪問などの機会を活用
HP、パンフレット

学校の理念・目標・育成人材像・特色・未来構想などが学生・保護者等に周知さ

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

れているか
学校の理念・目標・育成人材像は、学科等に対応する業界のニーズに向けて方向づけられているか
Ⅰ．課題
Ⅱ．今後の改善方策
Ⅲ．特記事項４ ・ ３ ・ ２ ・ １

等に記載

（２）学校運営
評価項目

適切…４、ほぼ適切…３

摘要

やや不適切…２、不適切…１

目的等に沿った運営方針が策定されているか

職員間で共有され４ ・ ３ ・ ２ ・ １ているが明文化されていない

運営方針に沿った事業計画が策定されているか

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

運営組織や意思決定機能は、規則等において明確化されているか、有効に機能し事業計画は策定されている
一部学則に記載し、４ ・ ３ ・ ２ ・ １運用ているか
人事、給与に関する規程等は整備されているか

医療法人に準ずる４ ・ ３ ・ ２ ・ １形で整備されている

教務・財務等の組織整備など意思決定シ
ステムは整備されているか業界や地域社会等に対するコンプライ

４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

アンス体制が整備されているか
教育活動等に関する情報公開が適切になわれている
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

なされているか
情報システム化等による業務の効率化が図られているか
Ⅰ．課題
・明文化されていない部分がある
Ⅱ．今後の改善方策
・不足している部分の明文化
Ⅲ．特記事項

行政指導に従い行適切に対応している

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

業務の効率化を拡大中（３）教育活動
評価項目

適切…４、ほぼ適切…３

摘要

やや不適切…２、不適切…１

教育理念等に沿った教育課程の編成・実施方針等が策定されているか

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

教育理念、育成人材像や業界のニーズを踏まえた学科の修業年限に対応した教育到達レベルや学習時間の確保は明確

４ ・ ３ ・ ２ ・ １にされているか
学科等のカリキュラムは体系的に編成

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

されているかキャリア教育・実践的な職業教育の視点に立ったカリキュラムや教育方法の工４ ・ ３ ・ ２ ・ １

夫・開発などが実施されているか関連分野の企業・関係施設等や業界団体

臨床実習指導者会等の連携により、カリキュラムの作成・議や学校関係者評見直し等が行われているか

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

価、グループ病院との連携を利用している関連分野における実践的な職業教育（産学連携によるインターンシップ、実技・４ ・ ３ ・ ２ ・ １実習等）が体系的に位置づけられているか
授業評価の実施・評価体制はあるか
職業教育に対する外部関係者の評価を

４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

取り入れているか
成績評価・単位認定、進級・卒業判定のリハビリテーショ
ン教育評価機構

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

基準は明確になっているか
資格取得等に関する指導体制、カリキュラムの中での体系的な位置づけはある４ ・ ３ ・ ２ ・ １

か
人材育成目標の達成に向け授業を行うことができる要件を備えた教員を確保

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

しているか
関係分野における業界等との連携において優れた教員（本務・兼務を含む）を確保するなどマネージメントが行われているか

医療法人と連携を
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

とるなどしている関連分野における先端的な知識・技術等関連病院での実務の修得のための研修や教員の指導力育参加をし、教員の知成など資質向上のための取組が行われ

４ ・ ３ ・ ２ ・ １ているか識・技術のバージョンアップができる機会がある

職員の能力開発のための研修等が行われているか

全員ではないが関
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

連病院等で実地に関わる機会を設けている

Ⅰ．課題
・医療グループであることの強みをさらに生かしていきたい。
Ⅱ．今後の改善方策
・教員が現場に出る機会は増えてきているが、今後も増やしていきたい。
Ⅲ．特記事項（４）学修成果
評価項目

適切…４、ほぼ適切…３

摘要

やや不適切…２、不適切…１

就職率の向上が図られているか
資格取得率の向上が図られているか
退学率の低減が図られているか
卒業生・在学生の社会的な活躍及び評価

４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

全体で就職指導、就職相談会の実施等
国家試験特別講座等の実施
個別指導等の実施
休学規定の変更４ ・ ３ ・ ２ ・ １を把握しているか
卒業後のキャリア形成への効果を把握
し学校の教育活動の改善に活用されて機会あるごとに卒
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

いるか

業生の情報を収集してる

Ⅰ．課題
・機会があれば卒業生の就職後の様子を聞くことはあるが、とりたてて把握する活動をしていない
Ⅱ．今後の改善方策
・実習地訪問などの機会の利用し、卒業生の現状確認
・同窓会との連携を図り、改善を模索中・収集した情報の学生管理システムへの反映
Ⅲ．特記事項（５）学生支援
評価項目

適切…４、ほぼ適切…３

摘要

やや不適切…２、不適切…１

進路・就職に関する支援体制は整備されているか
学生相談に関する体制は整備されているか

４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

学生に対する経済的な支援体制は整備されているか

就職相談会、個別指導の実施
担任制、スクールカ
ウンセラー配置
納付金の２期分納、

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

特待生制度、公共制
度申請など

学生の健康管理を担う組織体制はあるか

病院と連携し、健康
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

診断実施、感染症抗体検査やフォロー

課外活動に対する支援体制は整備され

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

学校施設の活用ているか
学生の生活環境への支援は行われているか

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

保護者と適切に連携しているか

スクールカウンセ
ラー配置
定期的なものはな

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

いが必要に応じて実施

卒業生への支援体制はあるか
社会人のニーズを踏まえた教育環境が整備されているか

４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

高校・高等専修学校等との連携によるキャリア教育・職業教育の取組が行われて
いるか
Ⅰ．課題

Ⅱ．今後の改善方策

Ⅲ．特記事項

勉強会等実施施設の貸出個別で対応している
中学校・高校の学院

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

訪問受け入れや職業啓発活動

（６）教育環境評価項目

適切…４、ほぼ適切…３

摘要

やや不適切…２、不適切…１

施設・設備は教育上の必要性に十分対応できるよう整備されているか

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

学内外の実習施設、インターンシップ、海外研修等について十分な教育体制を必要な要件を満たしている
必要な要件を満た

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

している

整備しているか
防災に対する体制は整備されているか

Ⅰ．課題
・ICT への対応
Ⅱ．今後の改善方策
・ICT への対応
Ⅲ．特記事項４ ・ ３ ・ ２ ・ １

必要な要件を満たしている（７）学生の受入れ募集
評価項目

適切…４、ほぼ適切…３
やや不適切…２、不適切…１

学生募集活動は、適正に行われている
学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか
学納金は妥当なものとなっているか

４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

Ⅰ．課題
・広報の手段、方法、内容の見直しは常に必要
・ホームページの見直し
Ⅱ．今後の改善方策
・県内外の高校訪問の充実
・ICT 化
Ⅲ．特記事項摘要

（８）財務
評価項目

適切…４、ほぼ適切…３

摘要

やや不適切…２、不適切…１

中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか
予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか
財務について会計監査が適切に行われているか
財務情報公開の体制は整備できているかⅠ．課題

Ⅱ．今後の改善方策

Ⅲ．特記事項４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １

部分的に達成できていない

（９）法令等の遵守
評価項目

適切…４、ほぼ適切…３
やや不適切…２、不適切…１

法令・専修学校設置基準等の遵守と適正

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

な運営がなされているか
個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか
自己評価の実施と問題点の改善を行っ

４ ・ ３ ・ ２ ・ １
４ ・ ３ ・ ２ ・ １ているか
自己評価結果を公開しているか

Ⅰ．課題

Ⅱ．今後の改善方策

Ⅲ．特記事項４ ・ ３ ・ ２ ・ １

摘要

（10）社会貢献・地域貢献
評価項目

適切…４、ほぼ適切…３

摘要

やや不適切…２、不適切…１

学校の教育資源や施設を活用した社会４ ・ ３ ・ ２ ・ １

体育館の貸出など

貢献・地域貢献を行っているか
学生ボランティア活動を奨励、支援しているか

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

地域に対する公開講座・教育訓練（公共職業訓練等を含む）の受託等を積極的に特別なことはしていない依頼されたものは

４ ・ ３ ・ ２ ・ １

受けている

実施しているか
Ⅰ．課題

Ⅱ．今後の改善方策

Ⅲ．特記事項

４．学校評価の具体的な目標や計画の総合的な評価結果
来年で開校３０年を迎える。ハード面もソフト面も少しづつ更新できており、新たな学習に対応できるようになっている。しかし、コロナ前と比べ大きく変わってきた高校生の進路選択の対応に苦戦している部分が入学生数に表れている。広報の方法等検討をし直し、入学生数の向上・安定に努めていきたい。