【2022年度】
オンライン授業評価に対するコメント、授業改善目標【応用教育】
科目名科目19

科目01

科目20

科目21

科目22

コメント

授業改善目標

この授業は、多くのことを受講者に考えてもらう内容となっているが、高 いくつかの質問で1～2名程度、評価が高くない回答者がおられたので、全い評価が多くなっている。とりわけ、「この授業を履修して自分は成長し 員が満足する内容になるよう、配慮していきたい。
たと思いますか。」の質問に97.1％の受講者が「成長することができた」と回答していることはうれしく思われた。

学びに関しては、1番高い評価の回答が最も多い質問がほとんどであった 自由記述で一度も出てない旨の記述もあったため、低評価の回答の理由はが、下から2番目以下の低評価の回答もほとんどの質問で1～2名いる結果 不明な点があるが、低評価がなくなるよう、一人ひとりの受講者により配となった。
慮していきたい。ITビジネスに関していろいろ知ることができたとの回答をふまえ、今後もITビジネスの現状をタイムリーに伝えていけるよう努めたい。

オンデマンド形式の授業であった。毎回のアンケートではなれないプログ オンデマンドでプログラミングを学ぶ利点を活かして、今後とも役立つわ
ラミングについて多くの悲鳴が届いていましたが、最終的なアンケートか かりやすい教材を作成していきたい。
らは受講生が積極的、能動的にに学びを深めようとしていたことが表れていました。しっかりと理解しようとした結果、授業内容をよく理解し、高い満足度、推奨度につながったようです。

大多数の受講生が積極的、能動的に学んでいました。そのためか、授業内 時間外学習の時間が少なかったようである。課題の量や難易度を調整し、容についての理解も進んだようです。多くの受講生が周囲の人へも薦めた 時間外学習の時間を確保したい。
いと回答してくれていました。

授業評価アンケートへのご回答、ありがとうございます。今期は履修時に 今後も学ぶ意欲の高い学生の期待に応えられるように講義を展開していく
選択画面に表示されないというシステムトラブルの影響により、履修者が 予定です。一方で、消極的理由で履修を決めた受講生にも、良い意味で昨年の半分以下の少人数での開講となりました。少人数なので、全員に目 「期待を裏切る」講義が展開できるように心掛けたいと思います。
を配り、講義内で必ず指名するなどの工夫をおこなったつもりでしたが、全体的なコメントとしては、概ね満足の学生が2/3と、そうでない学生が1/3になっています。各自の講義への取り組み方への回答割合が同様の傾向ですので、評価を併せて考察してみますと、学ぶ意欲のあった学生は概ね満足し、そうでない学生は満足しなかったのではないかと考察いたします。学ぶ意欲がない学生にも興味を持ってもらえる工夫が今後できればと思いますが、このような講義スタイルを好まない学生もいたのかもしれません。大学はお膳立てされた知識を吸収する場ではなく、自ら知識を開拓していく学びの場ですので、学生の皆さんもそのような意識を持って受講していただければと思います。

科目23

HTMLを使ったWebページ作成を演習した。プログラミング環境の設定段階 環境設定を丁寧に説明する。
から大混乱していたが、後半の授業はスムーズに行えたと思う。十分ではないがおよその目標は達成できた。

科目02-1

オンデマンド形式であったが、受講生の多くは能動的に学び、内容をよく 対面でない分、他者との議論や他のことに応用する機会が十分ではなかっ理解できていたようでした。授業の説明も概ねわかりやすかったようで たかもしれない。オンラインツールによるディスカッションなどによってす。多く受講生がこの授業に満足し、友人や後輩に勧めたいと回答してく 促進していきたい。
れていました。ありがとうございます。

科目02-2

学びに関しては、上から2番目の評価の回答が最も多い質問がほとんどで 評価が高く有意義だったと思う受講者と、それらと反対であった受講者にあり、下から2番目以下の低評価の回答もほとんどの質問で一定数いる結 二分されている印象を受けたので、特に後者に対して配慮した工夫を考え果となった。ていきたい。

科目02-3/4

パソコンの利用方法をリテラシーレベルで教えるのか、データサイエンス ICTリテラシー教育の充実を図る。の技術的なことを教えるのか、授業の趣旨が明確でなかったのが問題だと感じた。コンピュータ初学受講生には、別の機会にICTのリテラシーを教授しておくべきだと感じた。

科目24

概ね高い評価であったが、最もよい評価である質問はあまり多くなく、満 各質問で最もよい評価となるよう、各質問の内容について改善を進めてい足度や後輩へ勧めるかの質問にどちらでもないとの回答が1つずつあっ
くとともに、「久しぶりに数学をするのは気分転換でたのしい」という声た。
を大事にし、本学における数少ない数学を学ぶ貴重な機会であることを意識した楽しい授業をより心がけていきたい。
回答がなかったので判断できない。

科目25

科目26

科目12

基本情報処理技術者試験レベルの内容を講義し例題を解かせたので、やや 途中で問題を解かせて理解度を把握しつつ進める。
レベル的に難しいと感じたかもしれない。
評価はおよそ妥当であると感じた。
概ね内容を理解してくれ、90%の理解度を示してくれたのは嬉しかった。 情報倫理のパートでは、プライバシーと著作権の一般的な説明をもう少しまた、授業の満足度は72.4%で、成長を感じてくれた学生が９割近くに丁寧に行うようにしたい。また、セキュリティ技術については、暗号技術登ったことも有り難い。常識を疑い、自分で考えることの多い講義だと思 の実践に偏ったので、概説的な部分をもう少し熱くしたい。
うがみんな頑張ってくれた。

科目名科目27-1
科目27-2

科目27-3

科目27-4

科目28-1

科目28-2

コメント

授業改善目標概ね高い評価であったが、満足度や後輩へ勧めるかの質問にどちらでもな どちらでもない旨の回答のあった項目について、受講者の様子を注視しないとの回答が1つずつあった。
がら、高い評価となるよう、工夫していきたい。
グループで力を合わせて課題に取り組むことは、みんなの成長につながっ みんなで力を合わせて課題解決に取り組むことを、お手伝いしていきたいたのではないかと思います。と思います。
学生の適性に合わせて、様々なテーマを掲げ少しずつ情報関連の知識を身 受講する学生が少ないうちはよいが、受講者が増えたときに同じ方法ではに着けさせることができたと思います。そのため、知識としては広く浅く 理解を深めることは難しいので、それらをどのようにしていくかが課題となってしまったが、視野・視点を広げることはできたと思います。
なると思われるので、今後は自らで考え行動させるような内容にしていく必要があると思われます。
受講生は主体的、積極的に活動し、学びを深めていました。ゼミ生と教員 リモートも活用し、ゼミ生がよりフレキシブルに効果的な研究活動ができの協働により授業を成立させていたが、満足度も高く効果的に卒業研究の るようにしていきたい。
ための準備ができました。
研究計画の立案、実施、論文作成を学生主体に進めることが、本講義の目 論文作成の工程の初期に当たる課題発見のプロセスをより充実させること標であったが、自主性が十分に発揮できたとは言えない状況であった。 により、その後のプロセスの自主性をはかっていきたい。

専門ゼミⅠに引き続いて、学生個別にテーマを持たせることで興味のある 受講生が４名と少なかったため、個別指導がしやすかったが今後受講生が１つのことについて集中して技術や知識を身に着けさせることができたと 増えたときにはグループでの活動を積極的に取り入れる必要があると思わ思います。その結果、各学生それぞれが選んだテーマについてはより深く れる。そのためにも、ゼミの中でディスカッションなどをもっと行って各理解させることができたと思います。
学生がスムーズに連携できるようにしていく必要があると思われる。