先鋭領域融合研究群

社会基盤研究所

AI
LIFE CREATOR
Research Center for Social Systems,Shinshu University

これから長くAIと共に暮らすことになる君たちは、AIに支配されるのか、AIを活用して人生を切り拓く人材（ライフクリエイター）になるのか？

ライフクリエイター人材養成コース

信州大学が育成する人材像の基本

信州大学は、その存立の理念に基づき、教育・研究・地域貢献・国際交流において次の目標を掲げます。
教育研究

地域貢献

国際交流

人類の知のフロンティアを切り拓き、自信州の自然環境の保全、歴史と文化・伝諸外国から学生・研究者を積極的に受け思想の多様性を受容し、豊かなコミュニ然との共存のもとに人類社会の持続的発統の継承・発展、人々の教育・福祉の向入れ、世界に開かれた大学とし、信州のケーション能力を持つ教養人であり、自展を目指した独創的研究を推進し、その上と産業発展の具体的課題に貢献するた国際交流の大きい推進力となります。

ら具体的な課題を見出しその解決に果敢

成果を地域と世界に発信し、若い才能をめ、大学を人々に開放し関連各界との緊に挑戦する精神と高度の専門知識・能力引きつける研究環境を築きます。

密な連携・協力を進めます。

かけがえのない自然を愛し、人類文化・を備えた個性を育てます。

第４期中期目標における法人の基本的な目標①

教育〜信州を学び、未来を拓く人材の養成〜②

研究〜知の創造をつむぐサイエンスプラットフォームの構築〜

育成と活性化などを目指し、世界の多様な文化・思想を理③

社会連携〜持続可能な進化型社会連携の実現〜

解し共生する力や自立した個性を大切にしつつ、優れた教④

グローバル〜信州エクセレンスをグローバルに繋ぐハブへ〜⑤

大学経営〜あらゆる変化に柔軟に対応できる大学経営の推進〜⑥

医療〜高度医療及び先進医療の安全な提供〜

信州大学は、信州の豊かな自然と文化の中で、自然環境の保全、新しい文化の創造人々の健康と福祉の向上、産業の育研究を行うことによって大学に求められている社会的使命を果たすことを理念としている。この理念のもとに、第４期中期目標期間においては以下の６項目を基本的な目標として設定する。
https://www.shinshu-u.ac.jp/guidance/philosophy/mission/

１

全学横断特別教育プログラム概要
信州大学には、様々な学部の学生が一緒になって横断的に学べる「全学横断特別教育プログラム」があります。学部・学年を超えたコースに所属し、「地域」「世界」「環境」「データサイエンス」「AI 活用」の未来を考える力やアントレプレナーシップ ( 起業家
域や世界で先進的な取り組みをおこなう人達からリアルな課題を学びます。現場の中−グローバルに活躍する−2017 年開始。

⑤を身につけることができます。

−地域のみらいを考える力を学ぶ−③④

で必要な問題分析や課題設定スキル、アイデア創出やコミュニケーションスキルなどグローバルコア人材養成コース

学部や学年を越えた学の交流②精神 ) を学ぶ特別な教育プログラムです。他学部の同期生や先輩と交流しながら、地ローカル・イノベーター養成コース①

環境マインド実践人材養成コース−持続可能な社会づくりを学ぶ−＋αの実践や学の広がりを求める学生へ
副専攻的にコースに所属 。

アントレプレナー、高度キャリア人材を育成

ストラテジー・デザイン人材養成コース−戦略的なデータ収集・活用を実践的に学ぶ−

地域社会の現場（ローカル）が抱える問題を的確に分析し、革新的（イノベイティブ）な解決策を考え、実践するための力を身に付けるコースです。新しいことに取り組む企業や行政からお招きする一流のイノベーター人材による指導を受け、地域の現場での課題解決に取り組みます。

環境分野の幅広い課題の基礎知識を身につけ、 人々の「共感」を引き出す力である経営戦略や海外・国内におけるグローバル環境で、組織のSDGs や、持続可能な循環共生型の社会構築を 政策策定、事業評価に必要な思考法とデータ活用
コア人材として活躍できる素養、能力、教養を身意識して、課題解決の考え方を学びます。専用 力を身に付けるコースです。妥当性や信頼性の高につけ、主体的に協働できる人材の育成を目指します。「BASIC コース」と、BASIC コースを修了 科目は講義と集中ゼミを行い、実社会での環境 いデータを収集するためのリサーチ･リテラシー、した高年次生を対象とした「ADVANCED コース」 分野の課題・取組内容を企業や自治体などの実 ロジックモデル等について、企業や行政と連携し務者から直接学ぶ機会や実習・演習を含みます。 て現場に入り、リアルなデータ分析を実践します。
があり、履修生は海外研修への参加が必須となり新事業創出を授業で実践

海外研修でグローバルを実感

社会で活躍する第一級の実務家教員による講義、500人以上が参加するイベント等の企画・運営を学ぶ科目があります。3年次には地域企業等でのリアルな問題解
決インターンシップに参加します。

ます。

講義で国際感覚を養ったうえで海外研修に参加し、グローバルを体験します。修了要件にはTOEICスコア等もあり、グローバル人材の素養を身に付けます。

環境マインドをフィールドで学ぶ

信州や海外のフィールドを訪問し、「環境」に関して起こっていることを合宿・研修による現場体験で学びます。環境問題をSDGsの17のゴールと絡めて考え、自分の言葉で説明できる授業を行います。

産学官共同で学ぶ戦略的データ

企業・自治体の実際の課題に対し、データを戦略的に活用して解決に取り組む授業を行います。3年次にはインターンシップに参加し、データを活用した企業経営や政策策定を実地で学びます。

ライフクリエーター養成コース−AIツールを使いこなし社会的課題を解決する−AI の利活用は理系の知識だけではなく、法律や倫理、ビジネスなど、様々な専門知識が必要になります。他の学部の学生と共同で情報を分析し、問題解決できる能力を養い、AI をより有効に利用出来る力を培うことにより、自ら未来を創造する能力を有する人材を育成します。
アイデア・ビジネスコンテストで実践する講義やゼミで学んだAIの知識を実践する、アイデアビジネスコンテストに参加します。日本ディープラー
ニング協会のG検定取得も目指せます。

２

プログラム運営主体 社会基盤研究所
社会基盤研究所が目指すもの：オール分野の知を融合した未来社会へのシステムチェンジ
従来型社会システムを次の 100 年を見据えて進化（システムチェンジ）させ，シン・シャカイ（新社会）の構築に向けた基盤（駆動力）を創造することを目指す。
地域社会・市民を研究のベースとして実行力のある研究組織を運営し，全分野の研究者が集合することで学術変革を次々と創発させながら，技術と人が調和した未来社会を創造していく。

融合研究による人間中心の調和のとれた未来社会の実現

異分野融合による学術変革の創造と新規共同研究（事業）の創出
技術と人間が調和された最適な社会システムに向けて地域と対話をしながら法的な観点から検討を行います。

転換期を迎えた日本社会
アジャイルガバナンス
安全安心なＡＩ実証実験フィールド構築

地域デザイン・グリーンインフラストラクチャーを基軸とした融合研究

地域住民データを活用した
フレイル・認知予防の健康プロジェクト

社会全体の『共通前提』が崩壊
人口「増」社会から人口「減」社会へ

モデル無き時代へ
改革・転換期にある政治・行政システム
変革を求められる経済・社会

地域デザイン部門
持続性と精神的な地域の充足に向けて、最先端のテクノロジーを付加価値として、空間的にトータルデザインします。

デジタル化 / 技術進歩により様々な社会問題が複雑に絡み合う社会ではトランスディシプリナリーなアプローチが必要

法 研究成果や技術課題への適応に必要な法的課題を分析し、解決スキームを提案する。

データサイエンス データ分析を通じたエビデンスの抽出と、それに基づく政策立案（Evidence Based Policy Marking）を行う。

法制企画部門

社会基盤研究所
５部門

地域医療部門

課題と課題の関連性をデータに基づき発見し、全研究分野の融合媒体としてエビデンスを分析していきます。

データサイエンス部門

医療にかかわる課題を医学的、社会科学的に分析し、健康寿命の延伸に向けた社会システムの提案を行います。

ＡI・ロボティクス部門
社会科学などの他分野の知見を取り入れながら衣食住に関わる諸問題を工学的にアプローチし、QOLの向上を目指します。

３

ライフクリエイター人材養成コース
時代が求める、AI スキルを持ったライフクリエイター人材の必要性

AI スキルを持ったライフクリエイター

背景

人材の必要性

地域の課題は、複合的な問題が複雑に絡み合い引き起こされているため、一つの各専門分野に軸足を置きつつも、自らの専門分野専門分野では解決できないの範疇を理解した上で、他の専門分野と共同して、情報が AI によって制御されて、個々人に問題を解決できる能力

届く情報が偏在化し、情報により人々が情報を多角的に分析・取扱い、AI スキルにより未組織や社会に支配される危険性

人文教 経

法

理

来を創造する能力

医工農 繊

現在第三次 AI ブームと言われる中で、私たちは知らず知らずの間に AI に囲まれて暮らしています。
AI によって様々なものが便利になる中で、AI を利活用出来る人材の大幅な不足も叫ばれています。
AI の利活用は理系の知識だけではなく、法律や分野横断型のチームを形成
必修科目
8単位

認定科目群

各学部開講科目から8単位以上

全特別教育プログ
ラ横断ム学

ライフクリエイター人材養成コース

文理融合型の AI 人材の育成と全学教育改革の実現と深刻な地方の AI 人材不足の解消

倫理、ビジネスなど、様々な専門知識が必要になります。本学で 2021 年度から新たに始まる文理融合型の全学横断特別教育プログラム「ライフクリエイ
ター人材養成コース」では各専門分野を学びながら、他の学部の学生と共同で情報を分析したり、問題解決できる能力を養い、AI に振り回されることなく、自ら未来を創造する能力を有する人材を育成します。

AI

LIFE CREATOR

Research Center for Social Systems,
Shinshu University

育成する人材像

2

学際協働力を有した人材
各専門分野に軸足を置きつつも、自らの専門分野の範疇を理解した上で、他の専門分野と協働して、問題を解決する人材です。

1

AI（データサイエンス）
ジェネラルスキルを有した人材
AI の技術的な理解だけでなく、歴史や法学、知財、現代的課題など、文理を超えて AIを活用する人材です。

3

社会実装力を有した人材
協働して創出したアイデアをベンチャービジネスや社会の多方面で活用する「社会実装力」のある人材です。

４カリキュラム構成とねらい

入門から応用、実践までの一貫プログラム：AI ジェネラルスキル、学際協働力、社会実装力と地域課題解決方法
学部横断型の教育プログラムのため、「ライフクリエイター人材養成コース」は信州大学先鋭領域融合研究群社会基盤研究所が運営を行います。
各学部に一人研究所のコーディネータ教員を置き、履修指導や学習指導を行います。

全学横断特別教育プログラム「ライフクリエイター人材養成コース」カリキュラムマップ
学部による専門教育と並行して学部横断型のAIスキル獲得に向けたカリキュラムを構築（2023年10月 最新版）

共通教育

専門教育

専門科目 単位数は各学部で設定
講

認定選択科目 8単位以上
各学部やコースが推奨する科目
必修科目 8単位

必
修科
目

ライフ
クリエイター
入門講義

AIジェネラルスキル
基礎ゼミ

前期

AIジェネラルスキル
応用ゼミ

後期

前期

後期

アイディア
コン
テス
ト

卒業認定

もとにAIによる分析を行いながら、課 題の解決方法をビジネスとして

選択科
目

夏季
現代メディア・マーケティング
入門ゼミ

ライフクリエイター
入門講義（1年前期）

修認
定

前期

AIジェネラルスキル
応用ゼミ（2年前期）応する知識やスキルを身に付けま療、法律、倫 理、職 業など 様々な視点から学習します。

AIジェネラルスキル
基礎ゼミ（1年後期）

す。

より現実的なコンテスト実施も特色のひとつ

AI発展の歴史を振り返り、現代AIの重◆アイデアコンテスト

要 な技術である深 層学習の 基 礎を学

後期

前期

3年次

後期

4年次

び、それ が 我々の 生 活 に どのように 関わっているのかを学習します。また全学横断 チームで身近な課 題を題材にアイディアソンを行い理解を深めます。

春季

春合宿（奄美大島）
試験的運営

地域の課題に対して政策におけ特別関連授業

現代メディア・マーケティング入門ゼミ
メディアの発信側の考え方や背景に事業化
アウトプット

提案します。

課題や問題事例をもとに柔軟に対

現 在 A Iの 基 本 的な 考え方を医AIジェネラル
スキル
実践ゼミ

解決
課題設定

ライフクリエイター
実践ゼミ（3年前期）
地域データを収集し、エビデンスを2年次

1年次

4年次

あるマーケティング 理論を学ぶこと

アウトプット

これらの学習を通し、取得者はAI人材と見なされる

日本ディープラーニング協会が実施するG検定取得を目指します。
（G検定の紹介）一般社団法人日本ディープラーニング協会(JDLA)が実施する検定試験で、「ディープラーニングの基礎知識を有し、適切な活用方針を決定して事業応用する能力を持つ人材」であることを示すもの。2017年に始まった試験で、2020年末までに約35,000人が取得しており、就職や転職のために取得する人も多い。

で、TVやSNSで流れる情報を的確に取得して、正確に分析できる、ライフクリエイターにとって必要な能力を身につけます。

る解決方法を提案するコンテストを開催し、行政 での政 策への採用を目指します。

◆ビジネスコンテスト
地 域 課 題の 解 決方法を社会実装する模 擬ベンチャー企業を立ち上げて、事業計画を作成し，起業家、投資家による評価を行い、企業価値を算出します。

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