令和 4 年度
指導員養成訓練指導員養成課程

指導力習得コース
シラバス職業能力開発総合大学校 シラバス
課程・コース名︓指導員養成課程 指導力習得コース
授業科目名（英文授業科目名）

専攻／科名
全指導科
能力開発学科

授業形態

講義☑ 対面授業☑ Moodle☑ Webex

履修年次
開講時期

担当者

36H

科目区分

授業方法

時間数

授業計画法

(Method of Teaching Plan)

3年次
前期

必修／選択

新井 吾朗
原 圭吾
深江 裕忠
中村 友基

必修
授業の目的と概要

職業訓練指導員には、職業能力開発促進法に基づくさまざまな課程の職業訓練を計画し、実施することが求められる。この場合、与えられるカリキュラムや授業計画、教材類に沿って訓練を実施することだけにとどまらず、法の規定、産業や地域、働く人の希望、職業の実態などを勘案した計画が求められる。
こうした背景から、本科目は、職業訓練の役割、法の規定、産業や地域の要望を反映させた訓練計画、単位授業の計画を立案できるようになることを目的とする。
到達目標
1 さまざまな職業能力開発施設が実施している職業訓練の課程を判別できる
2 公開されたカリキュラムモデルを参考に能開法に基づく普通課程/短期課程(システムユニット訓練)のカリキュラム案を作成できる
3 特定の職種・作業に必要な職業能力を育成するカリキュラムを計画できる(能力資質分析・目標分析・作業分解)
4 学習内容を職業適用できるように、POCEが一貫するように、単位授業を計画できる
5 単位授業を指導の3原則4活動を組み合わせて計画できる
6 授業の内容、進行を他者と同じように理解できるように、標準的な記述方法で指導案を記述できる
授業計画

備考

1

科目のガイダンス
職業訓練の目的・基本理念

講義・演習

2

訓練課程の種類

講義・演習

3

訓練コースの計画(長期課程) 1

講義・演習

4

訓練コースの計画(長期課程) 2

講義・演習

5

訓練コースの計画(短期課程) 1

講義・演習6

訓練コースの計画(短期課程) 2

講義・演習

7

能力資質分析によるカリキュラム開発 1講義・演習8

能力資質分析によるカリキュラム開発 2

講義・演習

9

目標分析によるカリキュラム開発

講義・演習

10

作業分解によるカリキュラム開発

講義・演習

11

指導案の書き方(目的・到達目標・指導項目) 1講義・演習

12

指導案の書き方(目的・到達目標・指導項目) 2

講義・演習13

指導案の書き方(指導の3段階と4活動) １講義・演習14

能力の類型と指導方法の原則 1講義・演習15

能力の類型と指導方法の原則 2

講義・演習16

指導案の書き方(指導の3段階と4活動) 2

講義・演習

17

指導案の活用、指導の実演 1

講義・演習

18

指導案の活用、指導の実演 2

講義・演習

評価方法

演習課題 評価の前提条件 4/5を超える出席、すべての課題の期限内での提出
課題の評価基準 A:
欠点がない B:
少数の欠点が見られる C:
複数の欠点あるいは/または少数の誤りが見られるD:
複数の誤りが見られ授業で扱った技術を適用していると認められない科目を代表する課題の評価で、点数をつける。
科目を代表する課題で評価がDの場合、科目は不合格。この場合、一度だけ再提出を認める場合がある。

教科書及び参考書

教科書︓自作テキスト、 コンテンツ︓eラーニング教材

主な使用機器等

パソコン、 プロジェクタ

その他

1)受講方法、受講環境の整え方、出席確認の方法、課題への取り組み方、剽窃の禁止、課題の提出方法と期限、および履修中止となる場合について、初回ガイダンスで説明する。
2)履修中止となった場合は、職業大が事前に認めている条件以外ではこれを回復することはない。初回ガイダンスを必ず受講して、履修中止の条件を確かめること。初回ガイダンスを欠席した場合はmoodel上に掲示しているガイダンス資料で確かめること。
3)Webex等で遠隔での受講を可能とする場合があるが、通信環境、PCなどの学習環境は受講者の責任で整えること。
4)受講者はPC操作について次のことができること。これらは授業内では指導しないので、受講前にできるようにしておくこと。
・ワード、エクセルによる文書作成・編集 インターネット等から収集した上を文書上に見やすく配置する、指定された様式を用いて見やすく文書を作成する、複数の文書をまとめて1つの文書(ワード・エクセル・pdf間で)にまとめる。
・インターネットで指定された情報を検索する。
・インターネット上のアプリ(pdf編集、ビデオファイル編集)を、自身で操作方法を確認しながら使用する。
・課題提出時に、Google ドライブなどのクラウドにファイルを保存し、LMS上の課題提出場所にファイルへのurlリンクを提出する。クラウド上のドライブを利用できるようにIDなどを取得しておくこと。

職業能力開発総合大学校 シラバス
課程・コース名︓指導員養成課程 指導力習得コース
授業科目名（英文授業科目名）

専攻／科名
全指導科
能力開発学科

授業形態

講義☑ 対面授業☑ Moodle☑ Webex

履修年次
開講時期

担当者

36H

科目区分

授業方法

時間数

技能指導法

(Skill Instruction Method)

3 年次
前期

必修／選択

中村 友基
安原 雅彦
前田 晃穂

必修
授業の目的と概要【授業の目的】
職業訓練指導員は、訓練受講者の今後の生活に大きな影響を与えかねない重要な職業です。職業訓練指導員として必要な態度の形成、訓練を適切・安全かつ効果的に展開する技能の育成・向上を目的とします。
【授業の概要】
本授業は①指導案・教材作成、②模擬授業の実施と評価・改善、③指導技法の習得、④レポートによる模擬授業の検討や振り返りの４つで構成されています。各項目の詳細は以下の通りです。
①模擬授業を行うための指導案や教材を繰り返し作成することで、授業設計の理解を深めます。②複数回の模擬授業を通じて、訓練受講生が「できるようになる」ための指導のポイントを体感し、より適切な指導を目指し指導技法を学びます。③指導員として求められる態度が発揮できるよう、指導に必要な「伝え方」や「教材提示」等の方法を学びます。④模擬授業内容を複数人で検討し、それぞれの考えを共有・議論することで、より適切な授業の進め方について学びます。
到達目標①実際の授業に適した、指導の流れや話しやすさ等を考慮した指導案を作成できる。
②作成した指導案・教材を用いて、授業を展開できる。
③指導員としての伝え方の技術を適用できる。
④教材提示（示し方）の技術を適用できる。
⑤安全に関連した指導項目を漏れなく指導できる。
⑥実施した授業を振り返り、受講者の意見や自己の反省を踏まえ、授業を評価・改善できる。
授業計画
1

備考

ガイダンス 本講義の目的・目標 本講義の進め方、成績の考え方について 指導員の役割について講義

2〜4

伝え方の技術、模擬授業の実施、模擬授業についてのディスカッション、ディスカッションを受けての授業評価・改善

講義・演習

5〜8

教材提示の技術、模擬授業の実施、模擬授業についてのディスカッション、ディスカッションを受けての授業評価・改善

講義・演習

9〜
13

実演の技術、模擬授業の実施、模擬授業についてのディスカッション、ディスカッションを受けての授業評価・改善

講義・演習

14〜
18

模擬授業の実施、模擬授業についてのディスカッション、ディスカッションを受けての授業評価・改善

講義・演習

評価方法

指導案、模擬授業、模擬授業における受講者役の理解度等による総合評価。合格基準は60%以上。

教科書及び参考書

SCORM教材（Moodle）

主な使用機器等

パソコン、プロジェクタ、レーザポインタ、指示棒、ストップウォッチ等、卓上ベル、ビデオ、カメラ、書画カメラ等

その他職業能力開発総合大学校 シラバス
課程名︓指導員養成課程 指導力習得コース
授業科目名（英文授業科目名）

専攻／科名
全指導科
科目区分

指導力習得コース

授業形態

講義

授業方法
履修年次
開講時期

□ 対面授業■ Moodle□ Webex

時間数

担当者36H訓練評価法（Training EvaluationMethods）

3年次
後期

必修／選択

深江 裕忠

必修
授業の目的と概要

職業訓練指導員は、訓練を実施するなかで評価も行う。ただし、この評価とは、訓練生の成績をつけるという意味ではない。それ以外にも、訓練活動の評価も行う。訓練活動とは、訓練計画、訓練カリキュラム、訓練教材、訓練手法、訓練環境といった、訓練全体の内容のことである。この訓練活動を評価することで、訓練内容のどこに問題があるのかを見つけ、改善点を明らかにすることができる。また、訓練生を評価するときには、公正で不平等のないように実施するのが肝要である。そのためには、訓練評価の４つの性能を見極めて、４つの性能のバランスを取ることが大事である。本授業では、訓練生と訓練活動の評価ツールの開発だけでなく、４つの性能も考慮したバランスのよい訓練評価を習得することを目的とする。
到達目標
１ 訓練評価の目的について、資料を見ながら説明できる。
２ 訓練評価の４つの性能とトレードオフについて、例を挙げながら説明できる。
３ 訓練評価の５レベルについて、資料を見ながら説明できる。
４ 訓練活動の評価について、課題として与えられた練習用仮想訓練コースを対象に開発手順に従って、評価計画とアンケート用紙・ヒアリング項目を作成できる。
５ 受講者の評価について、課題として与えられた練習用仮想訓練コースを対象に作成例を参考にしながら、筆記試験と実技試験を作成できる。
授業計画

12
3
4

１．ガイダンス（１）シラバスの提示と説明
２．訓練評価の定義
３．訓練評価の全体像と使う場面

備考（２）Moodleでの学習の進め方

講義・演習

４．訓練評価に必要な知識（１）総括的評価と形成的評価 （２）訓練目的・到達目標との関係（３）訓練評価の５レベル（４）訓練評価の４つの性能

講義・演習

５．訓練生の評価（１）主な評価ツール（２）口頭質問と机間巡視（３）○×試験の開発

６．筆記試験の開発（１）客観的試験法（２）主観的試験法（３）客観的試験法の開発

７．実技試験の開発（１）実技試験の種類（４）採点基準の定め方（２）実技試験の評価対象（５）実技試験の開発（３）配点計画

８．訓練活動の評価（１）主な評価対象と確認項目（２）訓練活動の評価方法（３）訓練活動の評価ツールの開発

講義・演習

5678講義・演習

91011121314講義・演習

15161718講義・演習

評価方法

小テスト等 10%、○×試験の開発課題 10%、筆記試験の開発課題 30%、実技試験の開発課題 30%、訓練活動の評価ツールの開発課題 20%

教科書及び参考書

教科書︓自作テキスト

主な使用機器等

ＰＣ、Moodle

その他

授業は Moodle を利用した自学自習可能な形式で行う

職業能力開発総合大学校 シラバス
課程名︓指導員養成課程 指導力習得コース
授業科目名（英文授業科目名）

専攻／科名

時間数

全指導科
科目区分

指導力習得コース

授業形態

講義

授業方法

□ 対面授業■ Moodle□ Webex

履修年次
開講時期

担当者

36H

教材開発法
（Methods for creating vocation
al training materials）

必修／選択

3年次
後期

藤田 紀勝

必修

授業の目的と概要【目的】教材開発法は訓練目標に到達するために必要な教材・教具を準備・開発できることを目的とした授業です。職業現場の代表的な仕事課題から教材・教具を準備・開発する手法を学びます。
【概要】職業訓練における教育上の主な課題は、様々な職業歴、学習歴、年齢の訓練生に対して訓練の質を保証していく点にあります。教育工学分野の実践研究の知見を中心に、多様な訓練生に対して、どのように対応していけば良いかを学びます。
到達目標
1. 訓練目標に到達するために必要な教材・教具の準備ができる。
2．職業訓練教材開発の基礎的な要件を口頭で説明できる。
3. 自分基準の優れた職業訓練教材の作成手順を口頭で説明できる。
授業計画

備考

1

１．全体ガイダンス講義

2

２．職業訓練現場が抱える問題点の把握（１）職業訓練の歴史、（２）職業訓練の変遷、（３）訓練生の変化、（４）その他

講義・演習

3

３．「学習心理学」の理解（１）行動主義的学習観、（２）認知主義的学習観、（３）構成主義的学習観

講義・演習

4

４．「複雑な社会へ適合する能力」の理解（１）キー・コンピテンシーの概要、（２）職業訓練の到達目標設定とキー・コンピテンシー

講義・演習

５．「人の多様性」の理解（１）MI理論、（２）MI理論を使った教材開発

講義・演習

６．「作業分析」の理解（１）作業分析による教材開発、（２）教材開発を支援するソフトウェア、（３）作業分析の課題演習

講義・演習

７．限界的練習理論によるモデリングによる学び（１）限界的練習の概要、（２）文章作成を限界的練習で学ぶ、（３）ベンジャミン・フランクリンの文章作成練習法

講義・演習

13

８．良い教材と優れた教材（１）優れた教材を作るために、（２）厚生労働賞受賞作品の紹介、（３）厚生労働賞受賞作品の感想

講義・演習

14

９．優れた教材の作成手順

演習

１０．自分基準の教材開発チェックリスト

演習

17

１１．復習

講義・演習

18

１２．期末試験

テスト

5678
9１０111215
16

評価方法

演習（20%）、 期末試験（80%）

教科書及び参考書

教科書：自作テキスト

主な使用機器等

パソコン、プロジェクター

その他期末試験の受験には演習課題すべての提出が必要です。