はじめに記念企画：論文

スキーは、冬季 の運動、レクリエーションとして親しまれている。斜面、雪質 など様々な雪面の 変化に対応し滑走 すること、山から見下ろす景色や

滋賀大学彦根 キャンパスのスキー教室の変遷

動物の足跡など、非日常の自然に身を置く体験、また仲間との交流等、生涯スポーツとして多くの楽しみ方のあるスポーツである。日本に本格的な近代スキーが 伝わったのは、1911（明治44）年1月12日、テオドール・エードラー・フォン・レルヒ少佐による新潟県高田での講習とされており、その後、レル
ヒ少佐が日本各地で講習会を実施し、スキーの普及 が進む。教育機関でも、スキーを体育の教材として利用した。近代スキーが 伝来してすぐ、小樽高等商業学校は、冬季 の屋外 の 体育活動として、スキーを採用している1）。1926（大正15）年に改正

榎本雅之
Masayuki Enomoto
滋賀大学 経済学部 / 教授

された学校体育の 指針である「学校体操教授要目」にも、スキーは課外 の 運動として記されており2）、大正期から体育の教材となった。また、体育におけるスキーの導入は雪深い地域だけに限らない。例えば、本学と同じ滋賀県彦根市の彦根高等女学校では、課外活動として、1923（大正12）年度に伊吹山でスキーを練習した記録 がある3）。

大学体育におけるスキー教室に関する研究は、スキーの 知識 や技術 の習得、人間関係 などの 教育的効果を指摘した研究 4）、授業満足度に関する

中川喜直『もうひとつのスキー発祥の地＜おたる地獄坂＞』
1）
小樽商科大学出版会、2011年、8頁。

2）1913（大正 2）年に公布された「学校体操教授要目」で寒国における課外活動として「雪辷り」の記載があり、体育にスキーが組み込まれていたことを確認できる（竹之下休蔵『体育五十年』時事通信社、1950 年、111-114頁。
）

3）榎本雅之「彦根高等女学校における体育・スポーツの変遷」『彦根論叢』430 号、滋賀大学経済学会、2022年、46頁。
「本学スキー実4）永井将史、東山昌央、大石示朗、本田宗洋
習の取り組みと学習成果に関する報告」『東京女子体育大学
東京女子体育短期大学紀要』第52号、東京女子体育大学、
2017年、119-126頁；松尾美香、西村次郎、山崎めぐみ、望
月雅光「大学における自然体験学習のねらいとその教育効果

044

彦根論叢

Summer / July 2024 / No.440

写真1

左から二十周年、五十周年、六十周年の感謝状

写真 1 左から⼆⼗周年、五⼗周年、六⼗周年の感謝状や法律の順守、⾃⾝や他者に対する尊重、共同ら、⻑野県⼤町市を中⼼に実施している。⼤町

5）が 指摘されている8）研究、スキー実習がその後の人生にどのような影 市美⿇地区（旧美⿇村）にある⽩樺荘を定宿と。他にも、野外活動のような非体意識、連帯並びに楽しさや喜びなどの価値を響を
日常な環境における活動は、困難や脅威に直面し与えたのかを検討した研究 6）など、様々な観 し、⼤町スキー場、⽩⾺さのさかスキー場、⻘促進するために要するあらゆる潜在的な能⼒を7) 効果にている状態に適応できるレジリエンスを高めるこ点から検討されており、その教育的価値発揮するために⽋かせない」としているや。また、 ⽊湖スキー場、ヤナバ国際スキー場、爺ガ岳スとが報告されている9）関する知見が蓄積されている。さらに、スキーのよ キー場、⿅島槍スキー場などで実習を⾏なって。
⼈⽣で良い⽅向に向かうことについて科学的にうな研究する学問であるポジティブ⼼理学における現在の滋賀大学彦根キャンパスにおけるスキー
野外活動は、非日常な自然空間の中で仲間と きた。⽩樺荘の⾷堂には、本学のスキー教室のともに課題を克服していく体験を通して、思いやり ⼆⼗周年、五⼗周年、六⼗周年の感謝状が飾ら
教室は、経済学部・データサイエンス学部の必修
6 つの美徳（勇気、正義、超越性、節度、⼈間性や責任感、の体育科目「1）スポーツ
自立心、協調性などの人間性を育む普 れている（写真
科学Ⅱ」として履修すること。授業としてのスキー教室はと愛、知恵と知識）が体育の授業で育まれるこ
8) できる。ユネスコは、ができ、運動機会
な 教育効果 が 期待の確保、スキー技術の習得、集遍的「質 1957（昭和32）年度から実施された。スキー教とが指摘されている。さらに、野外活動のようの高い体育・身体活動・スポーツの提供が、フェ 室について、
して、豊
団生活を通
人間性と『滋賀⼤
社会性を養うこ
⼤学創⽴
40かな
周年の記念誌な⾮⽇常な環境における活動は、困難や脅威にアプレーとを目的として実施している。このスキー 教室は、平等、誠実、卓越、責任、勇気、チーム 学史』に「学⽣諸君に⼈気のある種⽬の⼀つで直⾯している状態に適応できるレジリエンスを

9) や他者に対 するワーク
から、長野県大町市、規律や法律の順守、自身
1956（昭和31）年の10開始当初)。
ある」と記されている
⾼めることが報告されている。
を中心に実施している。大町市美麻地区（旧美麻尊重、共同体意識、連帯並びに楽しさや喜びなど
現在の滋賀⼤学彦根キャンパスにおけるス
本稿では、滋賀⼤学の前⾝の彦根⾼等商業学の価値を促進するために要するあらゆる潜在的な 校創⽴からを定宿とし、大町スキー場、白馬
村）にある
白樺荘
キー教室は、経済学部・データサイエンス学部
100
周年の記念企画として、スキー
7）を発揮 するためにさのさかスキー場、サンアルピナ 青木湖スキー場
能力
欠 かせない」としているの必修の体育科⽬「スポーツ科学Ⅱ」として履修 。 教室の変遷を明らかにする。その為に、⽩樺荘

また（以下、青木湖スキー8場）、人生で良い方向に向かうことについて科学 の酒井富雄⽒（酒井⽒が、ヤナバ 国際スキー場、することができ、運動機会の確保、スキー技術
歳のとき本学のスキ
スキー
的に爺ガ岳スキー場、鹿島槍研究する学問であるポジティブ心理学におけ ー教室が始まった）と場などで実習を行の習得、集団⽣活を通して、豊かな⼈間性と社
1969（昭和44）年度に体る6会性を養うことを⽬的として実施している。こつの美徳なってきた。白樺荘 の 食堂には、本学 のスキー教（勇気、正義、超越性、節度、人間性 育科⽬担当教員として着任された三神憲⼀先⽣
と愛、
が （昭和
で育まれること （滋賀⼤学経済学部名誉教授）
室の20周年、50周年、60周年
知恵と知識）
体育の31）
授業
11) の感謝状 が 飾られのスキー教室は
1956
年の開始当初かへのインタビ7) UNESCO「体育・⾝体活動・スポーツに関する国際憲章（⽇本学術会議 健康・スポーツ科学分科会 監

⼤学⽣の⾃尊感情、レジリエンス、社会的スキルに及ぼす影響-教員養成課程学⽣を対象として-」『東海学園

⼤学教育研究紀要』第3 巻、東海学園⼤学、2019
年、スポーツに関する国際憲章7）UNESCO「体育・身体活動・57-63
⾴。 学 術会議 健 康・スポーツ 科学分 科 会 監訳 ）」（https://www.mext.go.jp/unesco/009/1386494.htm）
2024
要』第52号B、岡山理科大学、2017年、49-59頁；片山昭義、（日本
年 3 ⽉「福祉系大学
24 ⽇閲覧。 におけるスキー実習の学習効果に関 10) 滋賀⼤学史編集委員会『滋賀⼤学史』滋賀⼤学創⽴
中島悠介
2015年（https://www.mext.go.jp/unesco/009/1386494.
訳）
」2015
に関
する
研究年
-スキー実習を対象にして-」『岡山理科大学紀8) 松本公雄、⻄⽥順⼀、⽊内敦詞、堤俊彦編『⾃⼰成する一考察- 事前講習の意義と実習本番に与える影響につい40 周年記念事業実⾏委員会、1989htm）2024 年3月24日閲覧。 年、106 ⾴。

て-⻑をはかる⼤学体育-挑戦的課題達成⽅体育授業の理論」『浦和論叢』第53号、浦和大学・浦和大学短期大学部、 11) 1969（昭和 44）年 4 ⽉に滋賀⼤学経済学部に着任、『自己成長をは
8）橋本公雄、西田順一、木内敦詞、堤俊彦編
2012（平成 24）年 3 ⽉に定年退職。その後も 2019（平と実践-』花書院、2021
2015年、69-84頁など。 年、46-51 ⾴。
かる大学体育- 挑戦的課題達成型体育授業の理論と実践 -』9) 中川雅智、井澤悠樹「野外運動実習（キャンプ）が成 31）年度まで⾮常勤講師としてスキー教室を引率し
花書院、2021年、46-51頁。
5）村本名史、菊本智之、瀧澤寛路「大学におけるスキーの体育授業 での 受講生による授業評価」『常葉大学健康プロ
デュース学部雑誌』第13巻第1号、常葉大学健康プロデュー
ス学部、2019 年、65-74頁。

6）片山靖富、小木曽一之、叶俊文、佐藤武尊、中村哲夫、元（キャンプ）が大学生
9）中川雅智、井澤悠樹「野外運動実習の自尊感情、レジリエンス、社会的スキルに及ぼす影響 - 教員養成課程学生を対象として-」『東海学園大学教育研究紀要』第3巻、東海学園大学、2019 年、57-63頁。

塚敏彦、吉田直樹「大学体育授業の「スキー実習」がもたらす教育効果」『皇學館大学教育学部学術研究論集』第1号、皇學館大学教育学部、2018年、23-33頁。

滋賀大学彦根キャンパスのスキー教室の変遷

榎本雅之

045

ている（写真1）。授業としてのスキー教室は1957

新制大学 の開学当初、「体育」の学科名であっ（昭和32）年度 から実施された。スキー教室につたが、大学設置基準 の 制定 に伴 い、1956（昭和いて、大学創立40周年の記念誌『滋賀大学史』に31）年度の『経済学部規程』から「保健体育科目」「学生諸君に人気のある種目の一つである」と記さとなった。1年次の「体育Ⅰ（2 単位・通年）」、2年次10）れている 。

の「体育Ⅱ（2 単位・通年）」は卒業のための必修

本稿では、滋賀大学 の前身の彦根高等商業学科目であり、体育実技のほか、講義も行われた。こ校創立 から100周年 の記念企画として、スキー教の形式は1993（平成5）年度まで続いた。したがっ室の変遷を明らかにする。その為に、白樺荘 の酒て、この時まで、スキー教室には、1年次の「体育Ⅰ」、

井富雄氏（酒井氏が8歳のとき本学 のスキー教室

2年次の「体育Ⅱ」のどちらの履修学生も参加するが始まった）と1969（昭和44）年度に体育科目担ことができた。

当教員として着任された三神憲一先生（滋賀大学11）

1994（平成6）年度から「保健体育科目」から「学

経済学部名誉教授） へのインタビュー、過去 の部共通科目」となり、授業科目名は「体育Ⅰ」・「体

シラバスやスキー教室の募集要項、学生が作成し育Ⅱ」から「スポーツ科学Ⅰ」・「スポーツ科学Ⅱ」へた「 スキー教室日誌」、授業レポートなどを用い、と変更された。
「スポーツ科学Ⅰ」は1年次の通年で本学のスキー教室の実相を整理する。

2 単位、それまでの「体育Ⅰ」と同様だった。
「スポーツ科学Ⅱ」も通年2 単位だったが、配当学年が2〜4

滋賀大学経済学部 の 体育科目の年次へと変更、「心と身体 の科学A」、「心と身体 の変遷 とスキー 教室のはじまり

科学B」の3 科目の中から1科目を選択 する形式に変更された。この期間は、1年次の学生に加え、2〜

本学のスキー教室が始まった1956（昭和31）年
は、経済白書で「もはや戦後ではない」と記された4 年次の学生で「スポーツ科学Ⅱ」を履修した学生
がスキー教室に参加することができた15）。

年であり、戦後復興 の時代が終わり、経済的な成1999（平成11）年度に、2年次以上の保健体育

長と発展へと進む時期だった。滋賀大学では、新関連科目が卒業要件から外れ、2年次以上の学生制大学 が 発足して第 4回の卒業生を送り出し、教がスキー教室に参加 する授業 がなくなった。その12）

育・研究体制が安定してきた時期であった 。この13）後、2002（平成14）年度からは科目名が「学部共時の体育の授業は、
榎本彦次先生 が一人で担当通科目」から
「体育科目」へ、授業科目名も「スポー

していた。その後、体育の専任教員は、1958
（昭和

ツ 科学Ⅰ
（2 単位・通年）」が「スポーツ科学（2 単14）33）年に山内隆先生 が着任し2 名に、さらに1969

位・通年）」、「スポーツ科学Ⅱ」は「全学共通教養（昭和44）年に三神憲一先生が着任し3名体制と科目」として「身体運動の科学」へと変更、さらになった。開学当初120 名だった経済学部 の入学定

2004（平成16）年度から「体育科目」の「スポーツ員も1969（昭和44）年には240名となっていた。

科学（2 単位・通年）」が「スポーツ科学Ⅰ（1単位・10）滋賀大学史編集委員会『滋賀大学史』滋賀大学創立40
周年記念事業実行委員会、1989 年、106頁。
（昭和44）年 4月に滋賀大学経済学部に着任、
201211）1969

12）同上書、71頁。
（昭和16）年 4月に彦根高等商業学校に着任、翌年13）1941

略歴と業績目録」『彦根論叢』391号、滋賀大学経済学会、2月臨時招集により応召、1946（昭和21）年 6月復員、
1949（昭和24）年12月彦根経済専門学校教授（榎本彦次「略歴と業績」『彦根論叢 / 滋賀大学経済学会 編 』134・135号、滋賀大学経済学会、1969 年、122-124頁）、1974（昭和49）年3月

2012年、202-205頁）。

定年退官。

（平成24）年3月に定年退職。その後も2019（平成31）年度まで非常勤講師としてスキー教室を引率した（「三神憲一教授

046

彦根論叢

Summer / July 2024 / No.440

16」
)、
と
春学期）
」、
「スポーツ」と現在の形式になり
科学Ⅱ（1単位・秋学期）
Ⅱ（1単位・秋学期）

16）
現在の形式になり、基本的には1年次の秋学期
基本的には
1 年次の秋学期科⽬「スポーツ科学
科目「 スポーツ 科学Ⅱ」の履修者 がスキー教室にⅡ」の履修者がスキー教室に参加できる。
参加できる。
滋賀⼤学経済学部の第⼀回⽬のスキー教室
滋賀大学経済学部 の第一回目のスキー教室は、は、課外活動として⾏われた。当時の体育担当
課外活動として行 われた。当時 の 体育担当教員、教員、榎本先⽣が、戦後の新しい時代の⼤学体榎本先生が、戦後 の新しい時代の大学体育教育

育教育の⽅向性を模索する中で、スキーの実習の方向性を模索する中で、スキーの実習形式の授写真2 2001（平成13）年に建て替えられた現在の白樺荘
写真 2 2001（平成 13）年に建て替えられた現在の⽩樺荘形式の授業に着⽬したことがきっかけだった。
業に着目したことがきっかけだった。長野県内 の場所を提供したのが始まりである。⽩樺荘は、

大町、さのさか、岩岳、栂池等のスキー場を下見し、 1960
まりである。白樺荘 は、1960
提供
始（昭⻑野県内の⼤町、さのさか、岩岳、栂池等のス（したのが昭和 35）
年に建て替えが⾏われた。
当時、その中から大町スキー場が選ばれた。酒井氏によ
和35）年に建て替えが行われた。当時、スキー利
キー場を下⾒し、その中から⼤町スキー場が選
スキー利⽤のほか、夏季に⼤学⼊試や司法試験
ると滋賀大学 の卒業生の谷氏（ ヨット部OB）が、用のほか、夏季に大学入試や司法試験のために勉ばれた。酒井⽒によると滋賀⼤学の卒業⽣の⾕のために勉強する学⽣（学⽣村）を受け⼊れてスキーツアーで白樺荘を訪れており、その縁があっ強する学生を受け入れており（学生村）、収容定員
⽒（ヨット部またはボート部 OB）が、スキーツ
おり、収容定員を増やした。その後、改築を繰
て、榎本先生に白樺荘を紹介されたとのことであを増 やした。その 後、改築を 繰り返し120 名 の 収
アーで⽩樺荘を訪れており、その縁があって、り返し
120 名の収容が可能となった。冬季は、る。このような経緯 で、本学 のスキー教室は白樺
容が可能となった。冬季 は、中信地区の高体連の榎本先⽣に⽩樺荘を紹介されたとのことである。
荘を宿舎とし、大町スキー場を利用するようになる。 中信地区の⾼体連のスキー合宿を受け⼊れたほ
スキー合宿を受け入れたほか、本学 の授業、また、

このような経緯で、本学のスキー教室は⽩樺荘

か、本学の授業、また、本学学⽣会のスキー旅
本学学生会のスキー旅行でも白樺荘を利用した。

を宿舎とし、⼤町スキー場を利⽤するようにな
白樺荘 について

さらに、1984（昭和59）年度には、本学の公開講
⾏でも⽩樺荘を利⽤した。さらに、1984（昭和座として『母と子 のスキー教室』を実施している。
59）年度には、本学の公開講座として『⺟と⼦募集要項には、1985（昭和60）年1月19日に予備のスキー教室』を実施している。
募集要項には、の早いところで1949（昭和24）年ごろとされている。 講義を実施、2月9日から11日に大町スキー場で講
⽩樺荘について1985（昭和 60）年 1 ⽉ 19 ⽇に予備講義を実施、大町市では、大町スキー場第2ゲレンデに接して、 習となっており、冬季 は本学 が様々な形で白樺荘
2 ⽉ 9 ⽇から 1118⽇に⼤町スキー場で講習となっスキー場に⺠宿ができはじめたのは、⻑野県
美麻村の新行民宿が最も早く、1952（昭和27）年を利用してきた ）。
ており、冬季は本学が様々な形で⽩樺荘を利⽤
内の早いところで
1949
（昭和
24）
年ごろとされに開設された。第2ゲレンデは、ファミリーゲレン
白樺荘は、2001（平成13）年に建て替えを行い、る。
スキー場に民宿ができはじめたのは、長野県内ている。⼤町市では、⼤町スキー場第2 ゲレン
デで、傾斜がなだらかなため、遠くから来る
家族連

18)
してきた
。 は50 名程度 である。今回インタ
現在 の 収容定員

れや講習会参加の団体向 けだった。白樺荘1952のあデに接して、
美⿇村の新⾏⺠宿が最も早く、ビューをは二代目であり、基行なった酒井富雄氏
⽩樺荘は、2001（平成13）年に建て替えを⾏る新行には、8 軒 の民宿があり、1軒
収容（昭和27）年に開設された。第2 あたりのゲレンデは、
17）
力は20 名前後だった 。
ファミリーゲレンデで、傾斜がなだらかなため、
白樺荘は、1952（昭和27）年から民宿としての遠くから来る家族連れや講習会参加の団体向け営業を始めた。この地区は、養蚕をするために大だった。⽩樺荘のある新⾏には、8 軒の⺠宿がきい造りの家が多く、冬 のスキー客に宿泊場所をあり、1 軒あたりの収容⼒は 20 名前後だった17)。

には家族だけで清掃・調理など実習における本的現在の収容定員はい、50 名程度である。
今回イ
生活面の支援を担う。また、氏はスキー場 の運営
ンタビューを⾏なった酒井富雄⽒は⼆代⽬であ⽩樺荘は、1952（昭和 27）年から⺠宿として者 やレンタル 業者との調整等にも寄与し、本学 のり、基本的には家族だけで清掃・調理など実習
実習全般を支え続けてきた。
における⽣活⾯の⽀援を担う。また、⽒はスキー場の運営者やレンタル業者との調整等にも寄与し、本学の実習全般を⽀え続けてきた。

の営業を始めた。この地区は、養蚕をするために⼤きい造りの家が多く、冬のスキー客に宿泊（平成13）年3月定年退14）1958（昭和33）年3月着任、2001
職（「山内隆教授略歴と業績目録」『彦根論叢』329 号、

⼤町スキー場での実習
16）道上静香「滋賀大学経済学部における正課体育の歴史的変遷」『彦根論叢』第391号、滋賀大学経済学会、2012年、16)2001年、滋賀大学経済学会、231-233頁）。
道上静⾹「滋賀⼤学経済学部における正課体育の歴

17)74-93頁。
⼤町スキークラブ『シェプール-⼤町のスキー史』

史的変遷」『彦根論叢』第391 号、滋賀⼤学経済学会、が2年次となる1995（平成7）（平成6）年度入学生
15）19942012
年、74-93
⾴。
シラバス
の
年度『
』 2〜4 年次配当「スポーツ科学Ⅱ」にスキー授業の選択肢が 提示されており、2年次以上の学生もスキー

18)

教室に参加可能であったことが確認できる。

滋賀大学彦根キャンパスのスキー教室の変遷

ぎょうせい、1988
年、93⾴。
『シュプール-大町のスキー史』大町
17）大町市スキークラブ
滋賀⼤学史編集委員会、前掲書、210
⾴。
スキークラブ市、1988年、93頁。
18）滋賀大学史編集委員会、前掲書、210頁。

榎本雅之

047

写真3 営業停止後2009（平成21）年の大町スキー場
写真 3 営業停⽌後 2009（平成 21）年の⼤町スキー場

写真4 大町スキー場のゲレンデ図
写真 4 ⼤町スキー場のゲレンデ図

ともに、追憶のゲレンデ「大町スキー場（大町市）」（http://old-skier.seesaa.net/article/116367061.html）より投稿者の許可を得
ともに、追憶のゲレンデ「⼤町スキー場（⼤町市）」（http://old-skier.seesaa.net/article/116367061.html）より投稿者の許可を得てて転載（2024 年3月11日閲覧）。
転載（2024 年 3 ⽉ 11 ⽇閲覧）。

大町スキー場 について
スキー教室は、その始まりから 45 年間、⻑野県⼤町市の⼤町スキー場を利⽤した。⼤町スキスキー教室は、その始まりから45年間、長野県

第1ゲレンデの斜面整備、第1リフトをペアリフトとの斜⾯整備、第 1 リフトをペアリフトとして新して新設架替、第2ゲレンデの斜面整備、ナイター設架替、第2 ゲレンデの斜⾯整備、ナイター照などが行われた21）
照明設備の新設。

は長野県内で最も早い時期に開発され、北アルプ
アルプス⼭麓、⼤⽷線沿線で最初に作られた本

スキー史』に、滋賀大学 のスキー教室についての⼤町スキークラブ発⾏の『シェプール-⼤町のー場は⻑野県内で最も古い時期に開発され、北大町市の大町スキー場を利用した。大町スキー場
ス山麓、大糸線沿線で 最初に作られた本格的な

21
21)
。
明設備の新設などが⾏われた
大町市スキークラブ発行の『シュプール-大町の記載がある。

格的なスキー場である。場所は、中⼭と呼ばれスキー史』に、滋賀⼤学のスキー教室についてる地域にあり、ここでは⼤正期からスキーが⾏の記載がある。

スキー場である。場所 は、中山と呼 ばれる地域にあり、ここでは大正期からスキーが行われていた。

昭和26（1951）年（原文ママ、昭和31年1956 年の誤われていた。昭和初期にはスキー愛好家によっ昭和初期にはスキー愛好家によって、ゲレンデ作植）滋賀大学が榎本彦次教授に率られ 、体育の実習りが行われた歴史のあるスキー場である19）。
て、ゲレンデ作りが⾏われた歴史のあるスキー

に昭和
来場した
。宿舎 は年
美麻村新行・白樺荘。大 年
26（1951）（原⽂ママ、昭和 である
31 年 1956

1957昭和32）年、スキー場開発運営を目的と
19
19（
)。
場である

町スキー場をホームグランドに滑っている、種山平一、の誤植）滋賀⼤学が榎本彦次教授に率られ、体育

して、大町観光株式会社が設立され、翌年には大小林恒 雄 らに 榎本 教授 から 指導員派 遣 の 要請 が北地域 で 最 も 早く鉄骨リフトが 架設 された 。

あった。当時仲間の中に指導員資格所有者 はなかっ

1957（昭和 32）年、スキー場開発運営を⽬的
20）
として、⼤町観光株式会社が設⽴され、翌年に1969（昭和44）年、東側に第2ゲレンデを整備しの実習に来場した。宿舎は美⿇村新⾏・⽩樺荘である。⼤町スキー場をホームグランドに滑ってたが、引きうけることになった。西山で 教わった技術

は⼤北地域で最も早く鉄⾻リフトが架設された第2リフトが、第1ゲレンデにも第3リフトが架設さやいる、が大変役立⼩林恒雄らに榎本教授から指導つことになったが、解散後も雪指導法種⼭平⼀、れた。第2ゲレンデには
雪上人員運搬機（トロイカ）。1969（昭和44）年、東側に第2 ゲレンデをの員派遣の要請があった。当時仲間の中に指導員
上で実際に、指導法 や技術についての研修を続け

20
20)を設置、さらに雪上エスカレーター、テーパーリフ

整備し第 2 リフトを、第 1 ゲレンデにも第 3 リト（原文ママ、Tバーリフトか）、ロープトウが個人
フトが架設された。第 2 ゲレンデには雪上⼈員の運営で設置された。1986（昭和61）年に株主経運搬機（トロイカ）を設置、さらに雪上エスカ
営陣 が更新された大町観光株式会社が新発足し、た。この講習がきっかけとなって、団体 に対 する指導資格所有者はなかったが、引きうけることになの対応策も自然に身につくようになった22）。

った。⻄⼭で教わった技術や指導法が⼤変役⽴つことになったが、解散後も雪の上で実際に、指レーター、テーパーリフト（原⽂ママ、T バー

導法や技術についての研修を続けた。この講習

リフトか）、ロープトウが個⼈の運営で設置されがきっかけとなって、団体に対する指導の対応、前掲書、26-50頁；長野県スキー19）大町市スキークラブ
た。1986（昭和61）年に株主経営陣が更新され

21）大町市スキークラブ、前掲書、45-50頁。

た⼤町観光株式会社が新発⾜し、第1 ゲレンデ205頁。

22）同上書、155頁。大町スキー場では、昭和初期に大町ス

連盟編『長野県スキー史』信濃毎日新聞社、1978年、193-『大町市史第5巻 (民俗・観光)』
20）大町市史編纂委員会編
大町市、1984 年、848頁。

1919) ⼤町スキークラブ、前掲書、26-50 ⾴；⻑野県スキキー倶楽部が誕生、一旦活動がなくなるが、戦後、再発足する。

当時は講習会が少なかったが、白馬村西山で技術指導を受けた。

2020) ⼤町市史編纂委員会編『⼤町市史第 5 巻 (⺠俗・観ー連盟編『⻑野県スキー史』信濃毎⽇新聞社、1978

光)』⼤町市、1984 年、848 ⾴。

年、193-205 ⾴。

2121) ⼤町スキークラブ、前掲書、45-50 ⾴。

048

彦根論叢

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22)。
この記述 から、スキーがレジャーとして広がる
策も⾃然に⾝につくようになった

時期、学生の団体実習が、当地の 指導員の 指導
力向上に貢献していたことがわかる。

この記述から、スキーがレジャーとして広がスキー教室は、長い間、大町スキー場 の第2ゲ

る時期、学⽣の団体実習が、当地の指導員の指レンデで実習をしていたが、搬機（ ロープトウ）が使えなくなったので、第1ゲレンデでの実習となり、導⼒向上に貢献していたことがわかる。
2000（平成12）年度まで行なった。大町スキー場
スキー教室は、⻑い間、⼤町スキー場の第 2
は経営的な理由により、2008（平成 20）年に閉鎖
ゲレンデで実習をしていたが、搬機（ロープトになる。

ウ）が使えなくなったので、第 1 ゲレンデでの

写真5

大町スキー場第一ゲレンデでの写真、学生はゼッケン

写真 5 ⼤町スキー場第⼀ゲレンデでの写真、学⽣はゼッを着けて実習を行う（三神先生提供）

大町
場でのスキー 教室
実習となり、2000（
平成スキー12）年度まで⾏なった。

ケンを着けて実習を⾏う（三神先⽣提供）

⼤町スキー場は経営的な理由により、2008（平程が終わると、スキー板、ブーツ、ストック
等 の選
しかし、
実習が開始した当初、学生は信濃大町駅で 集1 ⽇の実習が終わると乾燥室で乾かす。
成 20）年に閉鎖になる。
別を行 い、用具 の廃棄 や 新規 の購入作業 があっ
合、信濃大町駅 から長野行きの定期 バスで白樺完全には乾き切らず、濡れたままのブーツを使荘へ移動していた。その後、信濃大町駅から貸切た。その後 スキー用具 は、大学 の 備品からレンタ⽤した。そのため、⾜の裏や踵にマメができる

ル用品へと変わる。これはカービングスキーになる
バスで白樺荘 へという形式に変わった。初期の学
⼤町スキー場利⽤時のスキー教室
学⽣がおり、実習後、宿舎で治療した。実習の
まだ 前のことで、レンタル用品を利用したことで、生は、学生服でスキーを行っていた。また、スキー実習が開始した当初、学⽣は信濃⼤町駅で集
これまでゴムのブーツにカンダハーだったものが、用具 を白樺荘 に持ち込 んでいた。自分 の用具 を全⽇程が終わると、スキー板、ブーツ、ストッ合、信濃⼤町駅から⻑野⾏きの定期バスで⽩樺
ステップイン 式のブーツとビンディングに変わった。
持っていたのか、どこかで借りていたのかという点ク等の選別を⾏い、⽤具の廃棄や新規の購⼊作
1969（昭和44）年は、移動手段として列車を利は不明である。
荘へ移動していた。その後、信濃⼤町駅から貸業があった。その後スキー⽤具は、⼤学の備品用していた時期だった。彦根を22 時頃出発、名古三神先生が着任した1969（昭和44）年頃になる
切バスで⽩樺荘へという形式に変わった。初期
屋に向 かい、名古屋 から中央本線 の 夜行列車でと、スキー用具（スキー板、ブーツ、ストック、ワックからレンタル⽤品へと変わる。これはカービンの学⽣は、学⽣服でスキーを⾏っていた。
また、松本、松本から大糸線で信濃大町、そこからバス
ス等）は全て大学の備品として管理されていた。当グスキーになるまだ前のことで、レンタル⽤品
スキー⽤具を⽩樺荘に持ち込んでいた。⾃分ので 白樺荘 へ 向 かう、10 時間程度 の 移動 だった。
時 のスキー板は2メートル 近くあり、このスキー板を利⽤したことで、これまでゴムのブーツにカ1975（昭和50）年頃に、移動手段を大学出発の貸の裏の両端には30から50センチメートル位のエッ⽤具を持っていたのか、どこかで借りていたのンダハーだったものが、ステップイン式のブー切バスに変更した。これにより、彦根を8 時に出発
ジをビスでとめて使用していた。実習中にエッジのかという点は不明である。
ツとビンディングに変わった。
しても、16 時頃には白樺荘に着くスケジュールにビスがとれたり、エッジが部分的に破損したりする
三神先⽣が着任した 1969（昭和 44）年頃にな変わり、移動の負担が減った分、講習の充実が期と、応急修理を山小屋で行い、破損のひどいもの 三神先⽣着任時は、移動⼿段として列⾞を利ると、スキー⽤具（スキー板、ブーツ、ストッ待できた。
は、宿舎で取り替えて使用した。ブーツは、厚いゴ⽤していた時期だった。彦根を 22 時頃出発、名1969（昭和44）年頃から1973（昭和48）年頃は、
ム製で、1日の実習が終わると乾燥室で乾かす。しク、ワックス等）は全て⼤学の備品として管理
古屋に向かい、名古屋から中央本線の夜⾏列⾞
経済学部 の学部長 や若手教員もスキー教室に参かし、完全には乾き切らず、濡れたままのブーツをされていた。当時のスキー板は 2 メートル近く加した。当時の小倉栄一郎学部長は、列車移動の使用した。そのため、足の裏や踵にマメができる学で松本、松本から⼤⽷線で信濃⼤町、そこからあり、このスキー板の裏の両端には30から50
時代、4 、5年続けて参加、実習中は指導を受け生がおり、実習後、宿舎 で治療した。実習の 全日バスで⽩樺荘へ向かう、
10し時間程度の移動だっセンチメートル位のエッジをビスでとめて使⽤た。1975（昭和 50）年頃に、移動⼿段を⼤学出していた。実習中にエッジのビスがとれたり、発の貸切バスに変更した。これにより、彦根をエッジが部分的に破損したりすると、応急修理
8 時に出発しても、16 時頃には⽩樺荘に着くスを⼭⼩屋で⾏い、破損のひどいものは、宿舎でケジュールに変わり、移動の負担が減った分、取り替えて使⽤した。
ブーツは、厚いゴム製で、講習の充実が期待できた。

22)

同上書、155⾴。⼤町スキー場では、昭和初期に⼤滋賀大学彦根キャ
ンパスのスキー教室の変遷

町スキー倶楽部が誕⽣、⼀旦活動がなくなるが、戦後、再発⾜する。当時は講習会が少なかったが、⽩⾺
榎本雅之
049
村⻄⼭で技術指導を受けた。

る各班を回りながら、学生達を励ました。また、昼

この頃の実習グループは上級グループを地元イの休憩の間は、持参したスケッチブックを開いて、

ンストラクターが、そして初級・中級グループを教雄大な北アルプスの山々やスキー場周辺の風景な員が指導した。その後、全日本スキー連盟の公認どを描いた。夕食後は、若手教員や学生と歓談し指導者に依頼する形式に変わり、大町スキー学校

た。若手教員は、それぞれの 技能に応じて各班に（1965年発足、当時、鹿島槍国際スキー場、青木

入り、学生と共に講習を受けた。大学紛争 の火種

湖スキー場、爺ガ岳スキー場に分校を持 つ大町地が燻る時期、学部長はじめ教員と学生が同じ屋根

域 のスキー 指導 の中核を担う23））に技術指導 をの下で、スキーだけでなく、様々な話をし、和気藹々

依頼するようになった。

とした雰囲気の中でスキー教室が実施されていた実習の参加者は多い時で、一度にバス2台、100

事実を知って欲しいと三神先生は述べている。

名程度の参加者で、12月後半と1月4日から3 交代、三神先生の回顧によると、先生の起床 は午前5

2月下旬から3月上旬にかけて3 交代、合計600 名

時、身支度を済ませてすぐに、乾燥室から百人以以上が参加していた。この形式が2000（平成12）上のブーツを大きい順に玄関に並 べていく、続い年度まで続いた。

てスキー板とストックの点検を行う。6 時になると大町スキー場の第2ゲレンデは、すり鉢状なので、全ての部屋を回って、寝ている学生を起こす。朝食

必ずどこかで止まってくれる利点があった。ゲレン

は各部屋の班長 が台所に7 時に取りに行き、自分

デでは、階段登行で斜面を登り、その上をゆっくりの部屋で食べる形式をとっていた。朝食を終え、7プルークで何度も滑り、雪面を整地していく。それ

時30 分 から8 時30 分 の時間にスキー板とブーツをを繰り返すことにより、実習用のゲレンデを整備し合わせる作業がある。スキー板の留め具は前後にていた。一 つの指導グループは20 名近くであった。

3センチメートル 移動 することが可能であるが、中指導内容 は、直滑降、プルーク・ファーレン、プにはブーツが古いため、踵の部分 がすり減っていルーク・ボーゲン、斜滑降、シュテム・ターンへとたり、底の浅くなったりしたものや、雪の付いたブー

基礎的なスキー技術の積み上げが行われた。

ツを無理やりスキー板に合わせようとする学生など

午前の実習が 終 わり12 時 から13 時までが 昼休がおり、一人一人合わせる作業が大変だったとのこ

憩で、昼食の時間となる。スキー場に隣接しているとである。この作業の後、スキー場 へと向かう。

山小屋を改良したところが昼食の場所 だった。こ白樺荘から実習先には、スキーを滑って、あるいの山小屋まで、白樺荘 のご主人らが、200 個以上

は、歩いて向かう。白樺荘から300メートル 程度下のおにぎりを準備し、ソリに乗せ、運んだ。午後のると、種山商店があり、その横から少し山を登ると実習は13時から16時まであり、その後、40 分ほど

大町スキー場の第2ゲレンデがある。そこはすり鉢

自由滑走、17 時には宿舎に戻るというのが実習一状のゲレンデとなっていた。白樺荘からゲレンデま日の流れだった。

では、遅 い人でも移動に30 分 はかからなかった。

実習中には、エッジやストックの破損、スキー板

ゲレンデの集合時間は、8 時50 分、実習の指導時にワックスがうまく塗れていない 学生のスキー板

間は9 時から12 時と12 時から16時だった。

が滑らないなど、大小様々なトラブルがあった。怪23）長野県スキー連盟『長野県スキー連盟五十年史』長野県スキー連盟、1982年、199、200頁。

050

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斜滑降、シュテム・ターンへとスキー技術の積
み上げが⾏われた。
我 が 発生しないよう「転倒する場合 は斜 め 後ろ」
午前の実習が終わり 12 時から 13 時までが昼を徹底し、安全面に注意した授業が展開された。
休憩で、昼⾷の時間となる。スキー場に隣接しその甲斐あってか、大町スキー場での実習で骨折ている⼭⼩屋を改良したところが昼⾷の場所だ
した
学生は一人もいなかった。
った。この⼭⼩屋まで、⽩樺荘のご主⼈らが、実習場所は、大町スキー場 の第2ゲレンデから
第1ゲレンデへ
移り、20 年近くそこで実施した。ま200
個以上のおにぎりを準備し、ソリに乗せ、た
スキー、雪の午後の実習は13
少ない時は、栂池高原
場 や白馬岩運んだ。
時から16時まであり、
岳スキー場（現在の名称 は白馬岩岳スノーフィー
その後、40 分ほど⾃由滑⾛、17 時には宿舎に戻ルド）でも実施した。課外活動として、教育学部とるというのが実習⼀⽇の流れだった。
合同で、白馬岩岳スキー場や戸狩温泉スキー場で実習中には、エッジやストックの破損、スキ実施したこともある。
ー板にワックスがうまく塗れていない学⽣のス

キー板が滑らないなど、⼤⼩様々なトラブルが2001（平成13）年度以降 のしかし、2 年間の実習を⾏なった結果、本学の実習には不向きと結論を出し、実習先を変更す表.

（平成13）年度以降の実習先と受講者数
2001

実施年度
2001（平成13）2002（平成14）2003（平成15）2004（平成16）2005（平成17）2006（平成18）2007（平成19）2008（平成20）2009（平成21）2010（平成22）2011（平成23）2012（平成24）2013（平成25）2014（平成26）2015（平成27）2016（平成28）2017（平成29）2018（平成30）2019（平成31）2020（令和2）2021（令和3）2022（令和4）2023（令和5）

表. 2001（平成13）年度以降の実習先と受講者数
実習場所
受講者数
備考
ヤナバ
不明
ヤナバ
不明
青木湖
120から130名
青木湖
不明
青木湖
不明
青木湖
不明
青木湖
不明
さのさか
不明
募集時は青木湖スキー場で実施予定
さのさか
80名程度
募集時は青木湖スキー場で実施予定
爺ガ岳
不明
爺ガ岳
85
爺ガ岳
不明
爺ガ岳
135
爺ガ岳
124
爺ガ岳
113
爺ガ岳
126
爺ガ岳
117
爺ガ岳
127
鹿島槍
127
募集時は爺ガ岳、雪不足のため変更
中止
COVID-19のため中止
中止
COVID-19のため中止
爺ガ岳
27
COVID-19対策として人数を絞って実施
爺ガ岳
85

る。ヤナバ国際スキー場には、⻘⽊湖スキー学校の分校があり、実習の指導を⻘⽊湖スキー学あった。怪我が発⽣しないよう「転倒する場合
スキー 教室20）年度と2009（平成21）年度の参加募集時は、最後となる。それ以降の実習で利⽤したスキーる。ところが、青木湖スキー場 の営業 が不安定とした。記録には残っていないが、定員を超過し加爺ガ岳スキー場を実習ゲレンデとして利⽤してたため参加できない学生がいた年もあった。
いる。
ヤナバ国際スキー場に移った頃から、スキー板
参加者数は、2001（平成 13）年度から、は 1
が、自分 の身長より長く、トップからテールまでの班（3 泊 4 ⽇）定員 40〜45 名を 3 班募集してい校のインストラクターが担当していた。この縁スキー場での実施となっているが、実際に青木湖
は斜め後ろ」を徹底し、安全⾯に注意した授業があり、2003（平成 13）年度から実習先を⻘⽊
大町スキー場 の利用は2000（平成12）年度で実習を行ったのは白馬さのさかスキー場だった。そが展開された。その甲斐あってか、⼤町スキー湖スキー場へと変更する。ところが、⻘⽊湖ス
して、2010最後となる。それ以降 の実習で利用したスキー場（ 平成 22）年度 から 現在 の 爺 ガ岳ス
場での実習で⾻折した学⽣は⼀⼈もいなかった。
キー場の営業が不安定となり、⽩⾺さのさかス
キー場 へ 移 った。以降、雪不足 のため 鹿島槍スについて、また各年度の参加者数を入手した学生
実習場所は、⼤町スキー場の第 2 ゲレンデかキー場へと変更、これは、実習での技術指導を
キーの「スキー教室日誌」、過去のシラバスと募集要項
場（平成31年度）での実施やCOVID-19のたら第 1 ゲレンデへ移り、20 年近くそこで実施しめから一覧を作成した
（表）。
実習の中止
（令和2年度・3年度）もあったが、継⾏っていた⻘⽊湖スキー学校の海川正広校⻑かた。また、雪の少ない時は、栂池⾼原スキー場
して爺ガ岳スキーを実習ゲレンデとして
続2001（平成13）年度はヤナバ国際スキー場を利場（平成利用らの提案だった。
200820）年度と 2009
（平や⽩⾺岩岳スキー場（現在の名称は⽩⾺岩岳スしている用した。ヤナバ 国際スキー場 が 選 ばれた理由は、。
成 21）年度の参加募集時は、⻘⽊湖スキー場でからの移動時間を考慮してだった。しかし、白樺荘
参加者数は、2001（平成13）年度から、1班（ 3泊
ノーフィールド）でも実施した。課外活動としの実施となっているが、実際に実習を⾏ったの
2て、教育学部と合同で、⽩⾺岩岳スキー場や⼾年間の実習を行なった結果、本学 の実習には不4日）定員40 〜45名を3班募集している。学生 がは⽩⾺さのさかスキー場だった。そして、2010
向きと結論を出し、実習先を変更する。ヤナバ 国
書いた2003（平成15）年度の「 スキー教室日誌」
狩温泉スキー場で実施したこともある。
（平成 22）年度から現在の爺ガ岳スキー場へ移際スキー場には、青木湖スキー学校の分校があり、 には全体 で120 名から130 名 の 参加と記されていった。以降、雪不⾜のため⿅島槍スキー場（平ることや実習の 指導 を 青木湖スキー 学校 のインストラク、確認できる「スキー教室のしおり」に記さ2001（平成 13）年度以降のスキー教室
成 31 年度）での実施やのため中⽌ターが 担当していた。この 縁 があり、2003（平成れているない年で2 班編成の80
参加者数 から、少COVID-19
⼤町スキー場の利⽤は
2000
（平成
12）
年度で
い年で120から130 名程度の学生が参
15）年度から実習先を青木湖スキー場 へと変更す
名程度、（令和 2多年度・3年度）があったが、継続してなり、白馬さのさかスキー場 へと変更、これは、実場について、また各年度の参加者数を⼊⼿したでの「スキー教室⽇誌」
習技術指導 を行っていた
青木湖スキー学校
学⽣の、過去のシラバスと募の 海川正広校長 からの 提案 だった。2008（平成集要項から⼀覧を作成した（表）。

2001（平成 13）年度はヤナバ国際スキー場を利⽤した。ヤナバ国際スキー場が選ばれた理由
は、⽩樺荘からの移動時間を考慮してだった。

滋賀大学彦根キャンパスのスキー教室の変遷る。学⽣が書いた 2003（平成 15）年度の「スキー教室⽇誌」には全体で 120 名から 130 名の参

榎本雅之

051

幅が同じストレートスキーから、トップとテールので実施している。
「 スポーツ 科学Ⅱ」は教養科目群

幅 が広くウエスト部 の幅 が 狭いカービングスキーの体育科目として、必修科目である。
「学生の心身へと変わる。2002（平成14）年度の「スキー教室日両面の特性をふまえ、様々な運動・スポーツの実誌」には、以下のようにカービングスキーを利用し践や理論の学習から、運動・スポーツの意義や価た感想を述べたものがある。

値を理解し、スポーツの実践方法および生涯にわたって運動・スポーツの楽しさを享受する能力、豊小さい頃からスキーはしていて（略）、インストラクター

かなライフスタイルを形成できる基礎的能力を養の人にカービングスキーの 特徴を使った 滑り方を教う」ことを目的としており、学生は秋学期開講の通えてもらったことは大きかった。カービングスキーは常授業か、集中授業として行うスキー教室を選択知っていたが、本来のスキーより、どの点でターンがしできる。秋学期が開始 する10月までに受講生を確やすいとか 知識 がなかったからだ。本来 のスキーは定させるため、7月にスキー教室について学生に案

外足に体重をかけて滑るのに対し，カービングスキー

内する。2019（平成31）年度まで先着順で受講希は5:5の比率で左右の足に体重をかけて、整備されて望者 の申込受付を行なっており、申込日には受付いるコースを滑るのに適していると習った。

先である体育館内 のスポーツ 科学準備室前 に、受講希望者 が 長い列を作っていた。しかし、コロ

スキーは得意でしたが（、略）旧型のスキーしかすべっナ禍以降は人が密集するのを避けるため、受講希

たことがなく、カービングスキーという物を今回の実望者による抽選をWeb上で行った後、正式申込す習で初めてすべりました。カービングスキーは旧型のる仕組みに変更した。

スキーと比べて、力をあまり必要とせず、簡単に曲がることができます。

実習までに事前講義を、10月、12月、2月にそれぞれ1回、集団生活に関する準備や注意事項、スキーのレンタル用品について、スキーの 技術 やウ

これ以前の「スキー教室日誌」の学生の感想でインタースポーツの安全管理についてなどをテーも「転ぶこと」について記されていたが、カービングマに行う。実習は秋学期のテスト期間が 終了後 のスキーの導入以降、「暴走」という言葉が多くみら

2月半ばに、3泊4日の日程で3回実施している。

れるようになる。ストレートスキーからカービング

実習初日は、9 時に大学 に集合、貸切 バスで白スキーへと変わる過程において、新しい 性能をも樺荘へ向かう。到着後、施設の利用について酒井

つスキーに対 する学生のとまどいや 驚きなどが記氏 から説明を受 け、レンタル用品であるウェアやされている。

ブーツのフィッティングを行う。そして、これまでのスキー 経験 に 基 づいた 技術講習班 に分 ける。技

近年 のスキー 教室 について

術講習班 は6 名から10 名程度を1つの 班として、5
つの 班 を設定 する。近年 は、定期的 に 家族 でス

現在、スキー教室は経済学部とデータサイエン

キーをしたことがある、今までに何度 か 家族でス

ス学部対象の秋学期開講科目「 スポーツ 科学Ⅱ」キーをしたことがある、全くスキーをしたことがな

052

彦根論叢

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写真6 爺ガ 岳スキー場での技術講習前の集合している
写真
写真66 爺ガ岳スキー場での技術講習前の集合している様⼦爺ガ岳スキー場での技術講習前の集合している様⼦
様子

写真7 白樺荘の食堂で実習の振り返りのレポートを作成する様子
写真
写真77 ⽩樺荘の⾷堂で実習の振り返りのレポートを作成する様⼦
⽩樺荘の⾷堂で実習の振り返りのレポートを作成する様⼦

実習四⽇⽬は、爺ガ岳スキー場に移動し、⾃実習四⽇⽬は、爺ガ岳スキー場に移動し、⾃市美⿇の⽩樺荘を宿舎とし、⼤町スキー場での
市美⿇の⽩樺荘を宿舎とし、⼤町スキー場での

由滑⾛を
由滑⾛を
11 時間
時間30
30分
分程度、その後閉校式を⾏
分程度、その後閉校式を⾏いというかれる傾向がある。数年前
3グループに実習が始まった。現地での実習は実習が始まった。現地での実習は
3泊
泊
44⽇で、
⽇で、
をどこまで 習得 するのか、個別3の
を
何
目標設定

まで
、受講生の班分けにおいて、小学校から高等
い、⽩樺荘に戻る。レンタル⽤品の返却や部屋
い、⽩樺荘に戻る。レンタル⽤品の返却や部屋う。
行
この形式は現在も続いている。
この形式は現在も続いている。

までの間に学校 でのスキー教室を 経験した
学校の⽚付けの後、昼⾷、そして、貸切バスで⼤学の⽚付けの後、昼⾷、そして、貸切バスで⼤学学生が一定数いたが、近年は少なくなっている。技へ戻るというのが、近年の実習の流れである。
へ戻るというのが、近年の実習の流れである。
術講習班では、班当たりの 男女比や 経済学部とスキー教室のような野外の実習では、通常授スキー教室のような野外の実習では、通常授
データサイエンス学部の学生比ができるだけ等し業以上の体調管理やリスク管理、学⽣への注意
業以上の体調管理やリスク管理、学⽣への注意
くなるように分ける。スキー教室には、部活やサー喚起が必要である。本学のスキー教室が⻑く続喚起が必要である。本学のスキー教室が⻑く続クル等、普段の生活を一緒に過ごす学生がグルーいてきたのは、これまでの引率者や酒井⽒が実いてきたのは、これまでの引率者や酒井⽒が実
プで申し込 んでおり、バスの移動や宿舎 での生活

は、貸切バスで白樺荘
から爺
ガ
実習二日目
岳ス
本学経済学部の規程では、
本学経済学部の規程では、
1993
1993
（平成
（平成
5）
5）
年度
年度
キー場 へ移動し、スキー場で開校式を行う。技術
まで、
まで、
11年次と
年次と22年次に実技体育が必修であり、年次に実技体育が必修であり、指導 は、現地の 全日本スキー連盟の公認指導者
スキー教室は、スキー教室は、
11年次の
年次の
「体育Ⅰ」
「体育Ⅰ」
と
と22年次の年次の「体「体が当たる。午後に、ゲレンデの一部 の場所を設定
育Ⅱ」
育Ⅱ」
で履修することができた。
で履修することができた。
実習の参加者は実習の参加者はし、受講生一人一人の滑走について動画撮影を行
多い時で年間
多い時で年間600
600名以上にもなった。その後、名以上にもなった。その後、う。午前・午後の講習を終えた後、宿舎に戻り、夕1999（平成1999（平成11）年度の学部規定の変更により、
11）年度の学部規定の変更により、食後、講義を行う。講義では、ゲレンデで撮影し習の計画や準備を⼊念に⾏い、実習における学習の計画や準備を⼊念に⾏い、実習における学
スキー教室に参加できるのは、基本的に
1年次
年次
た
も
同じ仲間と過ごすことが多くなる。技術講習では、 スキー教室に参加できるのは、基本的に動画を基 に、学生それぞれがどのような1目標設の交流を活発にするために、できるだけ異をし、どういった点を意識したのか
学生間定
説明し、教員⽣の危機管理意識を⾼めたからだと考えられる。
⽣の危機管理意識を⾼めたからだと考えられる。
⽣だけとなった。2001（平成
⽣だけとなった。2001（平成13）年度以降の参13）年度以降の参なる属性の学生で班を組めるように配慮している。
技術講習中は、教員が全ての学⽣の状況を把握
技術講習中は、教員が全ての学⽣の状況を把握からへ助言 する80
でも120
学生
。
、学生間
意見交
加者は、
加者は、
少ない年で
少ない年で
80さらに
名程度、
名程度、
多い年で
多い年で
120名
名

を振り返ったレポートにも、技術講習班におを行う。学生のレポートには、この意見交換に実習
換することは困難だが、学⽣間でコミュニケーシ
することは困難だが、学⽣間でコミュニケーシ
程度と年によって異なる。
程度と年によって異なる。
ける人間関係 の構築について、自身が意識したこ
より、どういったことを意識しているのか、どの点をョンをとり、何かあればインストラクターや引ョンをとり、何かあればインストラクターや引⼤町スキー場での実習は、その始まりから
⼤町スキー場での実習は、その始まりからとや 新しい出会 いなど、そこでの 交流について肯修正したいのかなどを共有することができ、その後率教員に報告するという形式を徹底することで、率教員に報告するという形式を徹底することで、 2000（平成2000（平成12）年度まで
12）年度まで45
45年間続いた。2001
年間続いた。2001の技術講習において、スキー技術の習得に関する定的な評価が多く見られる。技術講習班を分けた
体調不良や怪我などに対応している。
体調不良や怪我などに対応している。
（平成（平成13）年度から、ヤナバ国際スキー場、⻘
13）年度から、ヤナバ国際スキー場、⻘
コミュニケーションをとることができたといった評
後、翌日からの実習について、より具体的なスキー
⽊湖スキー場、⽩⾺さのさかスキー場での実施
⽊湖スキー場、⽩⾺さのさかスキー場での実施
価 があり、技術習得 やコミュニケーションの円滑技術の講義を行う。最終的なスキー技術の習得とまとめにかえてまとめにかえてを経て、2010（平成を経て、2010（平成22）年度から爺ガ岳スキー22）年度から爺ガ岳スキー
してといった点で効果的だと考えられる。
化、どのような斜面、雪質でも安全に滑走できるの 獲得を本学のスキー教室について、すという目標を掲げ、実習前
の
技術
目指
本稿では、
本稿では、
本学のスキー教室について、
⻑年、⻑年、場へと実習地が定まった。その後、雪不⾜のた場へと実習地が定まった。その後、雪不⾜のた
実習三日目も、実習二日目と同様の日程で行う。

では技術習得 の 全体像を示し、実習初
事前講義
その実施に携わった酒井⽒と三神先⽣のインタ
その実施に携わった酒井⽒と三神先⽣のインタ

は、引率教員が 技術講習班別
の動画撮影
三日目
め⿅島槍スキー場での実施やめ⿅島槍スキー場での実施やCOVID-19
COVID-19のためのための講義で、受講生の経験や技術レベルに応じて、 実習の中⽌などもあったが、継続して爺ガ岳ス
を日行う。これにより、ゲレンデの 斜度 や 雪質の 違
実習の中⽌などもあったが、継続して爺ガ岳ス
ビューを中⼼にその変遷を明らかにした。
ビューを中⼼にその変遷を明らかにした。

本学のスキー教室は、1956（昭和
本学のスキー教室は、1956（昭和 31）年に、31）年に、

キー場を利⽤している。
キー場を利⽤している。

当時の体育科⽬を担当していた榎本彦次先⽣が、当時の体育科⽬を担当していた榎本彦次先⽣が、学⽣の移動は列⾞から学⽣の移動は列⾞から1975
1975（昭和（昭和50）
50）
年ごろ
年ごろ

新しい時代の⼤学体育教育の⽅向性を模索する
新しい時代の⼤学体育教育の⽅向性を模索するに貸切バスに変わった。⽤具は⼤学備品からレに貸切バスに変わった。⽤具は⼤学備品からレ中で、スキー教室の導⼊を検討し、⻑野県⼤町
中で、スキー教室の導⼊を検討し、⻑野県⼤町

ンタル品へ、またスキーの板、ビンディング、
ンタル品へ、またスキーの板、ビンディング、

滋賀大学彦根キャンパスのスキー教室の変遷

榎本雅之

053

いにより、自分 の滑走がどのように変化しているの本学のスキー教室は、1956（昭和31）年に、当か、他の受講生との比較などを確認できる。午前・時の体育科目を担当していた榎本彦次先生が、新午後の講習を終えた後、宿舎に戻り、夕食後、講しい時代の大学体育教育の方向性を模索 する中義を行う。講義は、集団生活を通した学生間の交で、スキー教室の導入を検討し、長野県大町市美流や個々が担う責任について、生涯スポーツとして

麻の白樺荘を宿舎とし、大町スキー場での実習がのウインタースポーツの可能性について、学生生始まった。現地での実習は3泊 4日で、この形式は活を含 むこれからの運動・スポーツとの関わりに現在も続いている。

ついて、最終日の自由滑走における注意点の確認

本学経済学部の規程では、1993（平成5）年度などを行う。その後、学生は学習の成果を確認すまで、1年次と2年次の実技体育が必修であり、スるためのレポートを作成する。

キー教室は、1年次の「体育Ⅰ」と2年次の「体育Ⅱ」

実習四日目は、爺ガ岳スキー場に移動し、自由で履修することができた。実習の参加者 は多い時

滑走を1時間30 分程度、その後閉校式を行い、白で 年間600 名以上にもなった。その 後、1999（平樺荘に戻る。レンタル用品の返却や部屋の片付け

成11）年度の学部規定の変更により、スキー教室の後、昼食、そして、貸切バスで大学へ戻るというに参加できるのは、基本的に1年次生だけとなった。

のが、近年の実習の流れである。

2001（平成13）年度以降の参加者は、少ない年でスキー教室のような野外 の実習では、通常授業

以上の 体調管理 やリスク管理、学生への注意喚

80 名程度、多 い 年 で120 名程度と年 によって異なる。

起が必要である。本学 のスキー教室が長く続いて

大町スキー場での実習は、その始まりから2000

きたのは、これまでの引率者 や酒井氏が実習の計（平成12）年度まで45年間続いた。2001（平成13）

画や準備を入念に行い、実習における学生の危機

年度から、ヤナバ国際スキー場、青木湖スキー場、

管理意識を高めたからだと考えられる。技術講習

白馬さのさかスキー場での実施を経て、2010（平中は、教員が 全ての学生の状況を把握することは

成 22）年度 から爺ガ岳スキー場 へと実習地 が定困難だが、学生間でコミュニケーションをとり、何まった。その 後、雪不足のため鹿島槍スキー場でかあればインストラクターや引率教員に報告するの 実施 やCOVID-19 のため 実習 の 中止 などもという形式を徹底することで、体調不良や 怪我なあったが、継続して爺ガ岳スキー場を利用している。

どに対応している。

学生の移動は列車から1975（昭和50）年ごろに
貸切 バスに変わった。用具 は大学備品からレンタ

まとめにかえてル品 へ、またスキーの 板、ビンディング、ブーツ、ウェアなども新しい機能をもつ用具を取り入れた。

本稿では、本学 のスキー教室について、長年、

昭和 40 年代 の実習では、学部長 や若手教員もス

その 実施 に携 わった酒井氏と三神先生 のインタ

キー教室に参加し、学生に混じってスキーの 技術

ビューを中心にその変遷を明らかにした。

講習を受け、実習以外 の時間は学生と交流した。

054

彦根論叢

Summer / July 2024 / No.440

戦後、新制大学がスタートして以降、求められる
大学像 の中で、大学体育は体力・健康 づくり、運動技能 の習得、豊かな人間性の涵養 や人間形成
が 教育の目的 や目標として 掲 げられている24）。したがって、大学体育の 授業 では、運動量 の 確保、
スポーツ 技術 の 習得、授業 に参画 する態度 の育成などが求められる。さらに、スキー教室は、非日常な環境の中で仲間とともに課題を克服する体験ができ、思いやりや責任感、自立心、協調性など豊かな人間性の涵養という点でも効果的な授業であろう。現代社会はデジタル化が進 み、生活 が 便利
で 快適になった。一方で、直接的な人々の交流や自然と触れ合う機会の減少など、人間性を育む要

参考文献一覧
⦿榎本彦次「略歴と業績」『彦根論叢 / 滋賀大学経済学会
編 』134・135号、滋賀大学経済学会、1969 年、122-124頁。
⦿榎本雅之「彦根高等女学校における体育・スポーツの変遷」『彦根論叢』430 号、滋賀大学経済学会、2022年、36-54頁。
⦿片山昭義、中島悠介「福祉系大学におけるスキー実習の学
習効果に関する一考察- 事前講習の意義と実習本番に与える影響について-」『浦和論叢』第53号、浦和大学・浦和大学短期大学部、2015年、69-84頁。
⦿片山靖富、小木曽一之、叶俊文、佐藤武尊、中村哲夫、元塚敏彦、吉田直樹「大学体育授業の「スキー実習」がもたらす教育効果」『皇學館大学教育学部学術研究論集』第1号、皇學館大学教育学部、2018年、23-33頁。
⦿橋本公雄、西田順一、木内敦詞、堤俊彦編『自己成長をはかる大学体育- 挑戦的課題達成型体育授業 の 理論と実践 -』花書院、2021年。

素が失われている。このような現代社会において、

⦿松尾美香、西村次郎、山崎めぐみ、望月雅光「大学における

スキー教室のような非日常の 体験は、より重要 な

自然体験学習のねらいとその教育効果に関する研究-スキー

学習機会となり得る。
本学 のスキー教室は体育担当教員や白樺荘 の酒井氏、事務職員、現地 のインストラクター、ス

実習を対象にして-」『岡山理科大学紀要』第52号B、岡山理科大学、2017年、49-59頁。
⦿道上静香「滋賀大学経済学部における正課体育の歴史的変遷」『彦根論叢』第391号、滋賀大学経済学会、2012年、キー場関係者、バス運転手らに支 えられてきた。

74-93頁。

また、長い歴史の中で多くの学生が参加しており、

⦿「三神憲一教授

時代背景に応じた実習に対 する様々な経験 や思いがあろう。これらの 多様な視点を記録し、分析するためにオーラルヒストリーを収集し、より多面的にスキー教室の変遷を明らかにすることを今後の課題としたい。

略歴と業績目録」『彦根論叢』391号、滋賀大学経済学会、2012年、202-205頁。
⦿村本名史、菊本智之、瀧澤寛路「大学におけるスキーの体育授業での受講生による授業評価」『常葉大学健康プロデュース学部雑誌』第13巻第1号、
常葉大学健康プロデュース学部、2019年、65-74頁。

⦿永井将史、東山昌央、大石示朗、本田宗洋「本学スキー実習の取り組みと学習成果に関する報告」『東京女子体育大学

東京女子体育短期大学紀要』第52号、東京女子体育大学、【付記】
本 研究 は令 和5 年度陵水学 術後援会学 術調査・研究の助成を受けて行われたものである。

2017年、119-126頁。
⦿長野県スキー連盟編『長野県スキー史』信濃毎日新聞社、

1978年。
⦿長野県スキー連盟『長野県スキー連盟五十年史』長野県スキー連盟、1982年。

24）橋本公雄ほか編、前掲書、19頁。

滋賀大学彦根キャンパスのスキー教室の変遷

榎本雅之

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⦿中川雅智、井澤悠樹「野外運動実習（キャンプ）が大学生の自尊感情、レジリエンス、社会的スキルに及ぼす影響 - 教員養成課程学生を対象として-」『東海学園大学教育研究紀要』第3巻、東海学園大学、2019 年、57-63頁。
⦿中川喜直『もうひとつのスキー 発祥 の地＜おたる地獄坂＞』
小樽商科大学出版会、2011年。
⦿大町市史編纂委員会編『大町市史第5巻（民俗・観光）』大
町市、1984 年。
⦿大町市スキークラブ『シュプール-大町のスキー史』大町市ス
キークラブ、1988年。

⦿滋賀大学史編集委員会『滋賀大学史』滋賀大学創立40周年記念事業実行委員会、1989 年。
⦿竹之下休蔵『体育五十年』時事通信社、1950 年。
⦿「追憶のゲレンデ（」http://old-skier.seesaa.net）2024 年3月

11日閲覧。
⦿UNESCO「体育・身体活動・スポーツに関する国際憲章（日本学 術会議

健康・スポーツ 科学分科会

監訳 ）」2015年（https://www.mext.go.jp/unesco/009/1386494.
htm）2024 年3月24日閲覧。
⦿「山内隆教授

略歴と業績目録」『彦根論叢』329 号、滋賀大学経済学会、2001年、231-233頁。

056

彦根論叢

Summer / July 2024 / No.440

The History of the Ski Class at Hikone Campus,
Shiga University
Masayuki Enomoto

This paper draws mainly on interview surveys to clarify the history of the Ski Class at the
Hikone Campus of Shiga University.
The Ski Class is a physical education class in
the Faculty of Economics. It has a long history
that began in 1956 when Hikoji Enomoto, who
was in charge of physical education at Shiga
University’s Faculty of Economics, decided to
implement the Ski Class as part of his search
for a new program of university physical education.
The guesthouse Shirakaba-so in Miasa, Omachi City, Nagano Prefecture, has always beenused as the dormitory. Since the beginning, thestudents have lived there in a group setting for
four days, and this form continues to this day.
According to the past Faculty Degree Requirements, the Ski Class was open to first- andsecond-year students until 1994 and attracted
more than 600 participants a year in mostyears. Currently, only first-year students are eligible, and the number of participants since2001 has been around 80 at the lowest and 120
at the highest.
The Ski Class was held at the Omachi Ski
Resort until the school year 2000. After that,sessions were held at the Yanaba International
Ski Resort, the Sun Alpina Aokiko Ski Area,
and the White Resort Hakuba Sanosaka, andin the school year 2010, the training slope wassettled on at the Jigatake Snow Resort.

The History of the Ski Class at Hikone Campus, Shiga University

Masayuki Enomoto057