私たちは今、コロナ禍以降のニューノーマルと、国際秩序の変容という「時代の大きな転換点」に直面しています。

Leadership Development Program for Social Transformation by Integrated and Innovative Knowledge

同時に、DX（デジタルトランスフォーメーション）の活用によって描き出す「未来世界への出発点」に立っています。
本学は、文部科学省「知識集約型社会を支える人材育成事業」の採択をうけ、令和2年度から「融合した専門知と鋭敏な飛躍知を持つ社会変革先導人材育成プログラム」に取り組んできました。このプログラムは、かつてない変化に直面する社会に対応するための教育改革です。深い専門性を基盤としながら、広範な教養と文理融合の知識をもって新たな世界の価値創造に挑む、領域横断型のSTEAM人材の育成を柱としています。
本プログラムではこれまで、金沢大学＜グローバル＞スタンダード（KUGS）を体現するリベラルアーツ教育を大幅に拡充してきました。また文理融合の「総合知」により現代の課題解決を先導する新学域「融合学域」を設置する等、大胆な教育改革も進めてまいりました。今後は、この融合学域を中心に展開する未来志向型教育をすべての学域に浸透するべく「先導STEAM人材育成プログラム」の拡充に注力します。総合大学が誇る多分野の専門性に、広範な教養と文理融合の知識を組合せ、次なる時代を描き出す知性、すなわち「未来知」をもったSTEAM人材を、全学体制で育んでいきます。
また、本学は「知識集約型社会を支える人材育成事業」の幹事校に選定されています。他の採択校と連携を図り、各大学が集約し磨き上げた多彩な「知」を、全国の高等教育機関に波及させます。この「時代の大きな転換点」から、持続可能な、希望ある未来社会を創成するべく、着実に歩を進めてまいります。
関係の皆様におかれましては、本学の取り組みに今後ともご理解とご協力を賜りますようお願い申し上げます。

和田 隆志

金沢大学長

プログラムの育成 人材像

Society 5.0に向けてその解決が必要となる社会全 体に関する課題と、科学の進歩に伴い生じる課 題に対し、自らの深い専門 性を基 盤とした広 範な教 養と文 理 融合の知識を使って俯瞰的に捉える力を持ち、多様な専門知をつなげて解決へ導く領域横断型の先導STE AM人材。

養 成する資 質

トランスディシプリンに基づく俯瞰力

複数の学 術分野に跨がる専門知を活用し、社会課題を認識しながらその本質を科学的に解明する力。

現場でチームを統率できる提案力・実践力
チームメンバーの専門性・役割を考慮しながら、効果的な解決策を提示し、それを実行に移していく力。

多様な未来社会を先導的に生き抜く人間力
社会の多様性と科学・技術の進化を理 解し、課題 解決に伴う困難を克服しながら、社会変革に挑戦し続ける力。

知 識 集 約型社 会を支える人材育成事業「知識集約型社会を支える人材育成事業」は、Society 5.0時代等に向け、全学横断的な改善の循環を生み出すシステム（全学的な教学マネジメントの確立、管理運営体制の強融 合した専 門 知と鋭 敏 な 飛 躍 知を持 つ
社 会 変 革 先 導 人 材 育 成 プ ロ グラム化や社会とのインタラクションの強化等）の学内における形成を実現しつつ、今後の社会や学術の新たな変化や展開に対して柔軟に対応しうる能力を有する幅広い教養と深い専
門性を両立した人材を育成することを目的として、文部科学省において令和２年度から開始された事業です。
本学はメニューIの採択校並びに事業全 体の幹事校として、事業を展開します。

MENUI

文理横断・学修の幅を広げる教育プログラム

MENU

II

出る杭を引き出す教育プログラム

MENU

III

インテンシブ教育
プログラム

WEB

融合した専門知と鋭敏な飛躍知を持つ
社会変革先導人材育成プログラム
金沢大学Webトップ＞教育＞特色ある取り組み

https://chishiki.w3.kanazawa- u.ac.jp/「知識集約型社会を支える人材育成事業」
採択校ポータルサイト
https://chishiki-syuyaku.jp/
知識集約 ポータル

検索

お問い合わせ金沢大学学務部学務課学務企画係

金沢大学教学マネジメントセンター

E - m a i l ／gakukikaku@adm.kanazawa- u.ac.jp

E - m a i l ／ml-info -tlc@ml.kanazawa- u.ac.jp

TEL ／076 -264 - 5956

所 在 地 ／〒920-1192 石川県金沢市角間町

文部 科学省 大学教育再生戦 略 推 進費「知識 集 約型社 会を支える人材育成事業」

令 和�年度「メニューI：文 理横 断・学修の幅を広げる教育プログラム」及び「幹事 校」採 択文理融合の新たな教育組織の設置

詳しくはWEBサイトへ

融合学域先導学類 イノベーションをリードする
文理融合の知識を基に、知 見を醸 成し、課 題 発 見・解 決の知を展社会循環
コア開することで、地域と世界に貢献することを理 念とし、知 識 集 約 型 社 会 の 中 核 的リーダーシップを発揮できるイノベーション人材の養成を目的とする新たな教育組織

�つの探求エリア

�つのコアエリア

広 範な分 野にわたる教 養と文 理 融 合の世界共創
コア

科学創発
コア

3つのコアエリアの配置科目を並行学修し、未来課題を幅広く学んだ後に自身の課題の方向性を決定します。

「融合学域先導学類」
を設置。

バックキャスティング
学修学生・学修のフィールド

融合学域の特長

01 文 理 融 合プログラムで多様かつ3つのコアエリアの科目

ログラムのもと、自らのを並 行 学 修し、未 来 課志向に合わせて最 新 知

題を幅 広く学 びながら見や科学技術を広く深く自身の課 題の方向性を学びます。

決定します。

学 修を深めて必 要 性を感じたタイミングで、いつでも各エリアに戻って学 修 で きる 、「 バックキャスティング学修」を導入しています。

社 会 実 装を見 据え、人間・自然探求

オーダーメイド型の履修指導に基づき、2つの探求エリアの研究分野で往還的に学修しながら、自身の課題の糸口を求めて多様な分野を探求します。

教員・研究のフィールド

02 多様な条 件下で最 新の知見や最 新の専門 知 識を身に付ける

偏りのない文 理 融 合プ

環境・社会探求

オーダーメイド型の履修指導に基づき、3つのコアエリアの配置科目と2つの探求エリアを往還的に学修しながら、自身の課題の糸口を求めて多様な分野を探求します。

他者との共 創を学ぶ

3年次半ばから4年次には、身先導プロジェクト演習や海に付けた知見を連携・融合し、自身の設定した課題解決や多様外実戦 留学などの課 題 解決型演習により、ダイバーなインターシップ等による実証

シティ環 境や多 様な状 況

実験・社会実装プロジェクト等の立ち上げに挑戦できます。

下で 最 新 の 知 見や 他 者との共創を学びます。

学生自らが企画・立案し、現実社会のシステムや制度、未来の課題を対象に自由な発想で教員や学外者と共にアプローチし、より実践的に学びます。

全 学 生 対 象にSTE A M 教 育を必修 化

STEAM教育必修化

本学の人材育成目標を具現化した共通教育グローバル・スタン

STEAM教育の各領域に対応した第６群新設

ダード科目（GS科目）に、「STEAM教育」を取り入れた第６群を自己の立ち位置を知る

自己を知り、自己を鍛える

考え・価値観を表現する（共通教育GS科目第1群）（共通教育GS科目第2群）（共通教育GS科目第3群）

STEAM教育必修化 共通教育GS科目

新たに開設。
これにより、時代の変化と社会の要請に応えた教育を展開。

世界とつながる未来の課題に取り組む（共通教育GS科目第4群）（共通教育GS科目第5群）

STEAM教育を拡充して知識集約型社会で活躍できる能力を身につける

専門教育におけるリベラルアーツ教育拡充

KUGS６「新しい社会を生きる」

S cience

インテグレー
テッド科学

Technology Engineering

全ての学域でそれぞれの学域を俯瞰する科目である「学域GS

AI入門
情報の科学

Arts

Mathematics

デザイン
思考入門

論理学と数学の基礎

リベラルアーツ教育拡充 学域GS科目

専門科目」にデータサイエンス応用などの科目を追加することそれぞれの学域をで、質・量ともに拡充。

構成する専門分野

自身の専門分野と社会課題の関連性や課題 解決に果たす役

全学士課程学生対象

６～�単位へ
質・量の拡充を俯瞰する科目群割についての理解を深めます。

これまでは２単位選択必修

S T E A M 教 育の実 践により文 理 融 合 教 育モデ

新設

アカデミックスキル

プレゼン・ディベート論

データサイエンス応用科目
学域俯瞰科目融 合した専 門 知と鋭 敏 な 飛 躍 知を持 つ
社会変革先導人材育 成へのつの実施項目

ルを構 築・拡 大していきます。

4

知識集約型社会に向けて顕在化する科学の進歩や 世界全体、社会全般に関する様々な課題に対し、深い専門性を基盤とした広範な教養と文理 融合の知識を持ってその解決を先導し、社会に変革をもたらす人材の 育成を目的としています。

全学域対象の特別プログラム開設

先導STEAM人材育成プログラム (KU-STEAM)
全学域の学生を対象とした特別プログラムで、自身の専門分野文化協働によって、未来の社会課題を解決する先導STEAM人材の育成を目的とした特別プログラムを開設。

人間力、科学技術への理解力をそれぞれ修得するデータ、ヒューマン、科学技術の３つのリテラシー科目群と、異分野協働を実践する科目から構成します。データリテ

ヒューマンリテラシーを中心に、人間社会学域の文系学生は、科学技術リテラシー中心にクロスして履修することで自身の専門分野以外のリテラシーも修得します。

す。オンデマンド型のe-Learning教材・コンテンツの整備も行うことで所属学類のカリキュラムへの影響を最小限に抑え、主分野の学修時間を十分確保しています。
また、本事業専任のアカデミックアドバイザーの支援を得て、学生が自ら学びを構協働力
課題発見・解決力
挑 戦・実践力

�

科学技術リテラシー科目群

パーソナリティ心理学/
グローバル社会と地域の課題 など

�単位

これら特別プログラムの科目は多くが対面・オンラインのブレンド型学修を活用しま��

ヒューマンリテラシー科目群

プログラミング基礎/
環境学とESD など

データリテラシー科目群

デ ー タ サイエンス基 礎 / アカデミックスキル など

融合先導知概論

人間社会学域の学生プログラム導入科目

受講者が協働する交流・融合の場

融合学域の学生

学位プログラムの企画立案・運営、評価に携わることで学修者本位の教育の実現を目指し、教育改革の司令塔となる教学マネジメントセンターを新たに設置。

森本 章治 理事 （教育・高大院 接 続・大学院改革・情報担当）
・副学長

実 践 イン ターン シップ/ 海 外 留 学

単位

ラシー科目群は受講者全員が履修し、理工学域・医薬保健学域の理系学生は

提 案力

協働実践科目�単位

トマネジメントを学ぶ導入科目、ビッグデータの処理能力、多様性社会で活躍する

俯瞰力

単位

カリキュラムは、STEAM教育に必須となる基礎的素養としての思考法やプロジェク

KU-STEAM
�つの力

DXの推進をはじめ、更には本事業を始めとした分野横断型の教学マネジメントセンター

KU -STE A M 修了証に軸足を置きながら積極的に他分野の学生と交流し、異分野・異教学マネジメントの基盤であるFD・SDの実施、教学IR、教育教育改革の司令塔

教学マネジメントセンター

片岡 邦重 センター長（学長補佐（教育改革・学修支援担当））
FD・SD/教学IR/教育DX/知識集約事業

融合先導知実践演習

林

理工学域/
医薬保健学域の学生

透 教授

堀井 祐介 教授

山下 貴弘 特任助教

築するオーダーメイド型カリキュラムであり学修成果を最大限に活用させる効果的な学修を可能とします。

「STEAM人材」とは？

Science（ 科学）、Technology（ 技術）、Engineering（ 工学）、Mathematics（ 数学）といった理数系を学修する「STEM教育」にArt（アート、デザイン）の創造的要素を加え、各領域での学修を実社会での課題解決に活かせる、俯瞰力と実践力を身につけた人材。

教育企画会議Center for Management of Teaching and Learning

連
携学術メディア創成センター

連携

支援

連携

FD委員会

連
携

学域・学類/研究科/国際基 幹 教育院

教務委員会