J-PAC Course list and course descriptions 2023-2024
年度
Year

No.

学期
Semester

ターム
Term

課程
Level

開講部局
Faculty/College

授業コード
Class Code

授業科目名

T4

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N854001

気候変動とその対応策１(JS)Course Title

担当教員
Teacher

言語
Language

BAI Yingjiu

英語English

単位
CreditCourse Description
This course introduces basic concepts of climate change science, including the causes, environmental and societal impacts, as well as

1

2023

FS

Climate Change Leadership –Behavior Change
and Culture 1 (JS)mitigation and adaptation strategies and their implementation. The first half of the course will focus on the fundamentals of climate

1change science. In the second half, the focus will shift to global climate change impacts and proposed solutions. In the last several
weeks, we will examine technological solutions and policy options under the Paris Agreement with an emphasis on sustainable
development challenges.
The Paris Agreement fundamentally realigned the structures of international climate policy. This course provides up-to-date

2

2023

FS

T5

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N855001

気候変動とその対応策2 (JS)Climate Change Leadership –Behavior Change
and Culture 2 (JS)knowledge on climate change policies under the Paris Agreement, with a focus on the topics of healthy energy systems, theBAI Yingjiu

英語English

1

sustainable communities, and inclusive economic growth. We will explore current policy settings toward the implementation of theParis Agreement through case studies, such as 2050 Net-Zero emissions target. Students will be asked to critically analyze the latest
proposed solutions to climate change and their potential capacities and limitations (or risks). That will help explain how governments
at the international, national, and regional levels are addressing – or not addressing – the extraordinary challenge of climate change.
Urban areas are usually warmer than their rural surroundings, a phenomenon known as the “heat island effect.” Urban heat islands(UHIs) can affect communities by increasing summertime peak energy demand, air pollution, heat-related illness and mortality, and

3

2023

FS

T4

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N856001

都市生活と環境１(JS)Mitigating Urban Islands and Motivating
Citizen Actions 1 (JS)water quality. This course aims to develop critical knowledge and understanding of the complexity of urban, urban heat island (UHI)BAI Yingjiu

英語English

1

mitigation, and sustainable urban development. This course provides a broad overview of the UHI effects and UHI mitigation
strategies in mega-cities around the world. The course explores how UHIs form and how communities can reduce the UHI effects,
with a focus on understanding urban development processes and principles. Students will learn sustainable urban management andcurrent practices of urban sustainability, including appreciating and respecting the diversity of views and values that influenceThis course aims to develop a critical understanding of urban sustainability during and post COVID19 and the nature-based solution
for UHI mitigation that can provide multiple functions and benefits. This course contains three parts. Firstly, the course provides

4

2023

FS

T5

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N857001

都市生活と環境２(JS)Mitigating Urban Islands and Motivating
Citizen Actions 2 (JS)comprehensive case studies of nature-based solutions for UHI mitigation and sustainable urban management. Topics will cover l
BAI Yingjiu

英語English

1

green roofs and solar roofs; Instagram and food loss/waste, and heat wave and urban redevelopment (management). Secondly, thecourse focuses on key knowledge areas of sustainability measurement, including environmental, social, and economic dimensions.
Lastly, we will examine how a city’s sustainability has changed over time, which can help urban communities understand how to
become healthy, habitable, resilient, and sustainable during and post COVID-19.

5

2023

FS

T4

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N890001

グローバルな視点からみた日本近代史 (JS)Japanese Modern History from a Global
Perspective (JS)

6

2023

FS

T4

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N906001

グローバルな視点から見た日本の経済 (JS) Japanese Economy in Global Perspective (JS)

7

2023

FS

T5

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N907001

比較的な視点から見た日本の企業 (JS)

8

2023

FS

T5

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N894001

逸脱とタブー (JS)Japanese Business in Comparative Perspective(JS)

The history of a country is not necessairly stopping at its borders. Also, borders themself are constructs that change through history.
BIONTINO JULJAN E. 英語English

1

This course aims to raise student's awareness of trends in "Global History", that is ways to overcome national history by seeing its
global implications and regional or global effects on other countries.

TSAI MON-HAN

英語English

１

This course introduce modern Japanese economy from a global and historical perspective.

TSAI MON-HAN

英語English

１

This course introduce modern Japanese business from a comparative and theoretical perspective.

GAITANIDIS IOANNIS 英語English

2

In this course, we will peer into areas of Japanese society that often form the subject of taboo or embarrassment in daily

Deviance and Taboo (JS)conversations. Love hotels, organized crime, prostitution, conspiracy theories, or beliefs considered “superstitious,” we will explore
several examples of the forbidden, marginalized and ignored aspects of today’s Japan and will delve into comparisons with the way
these subjects are dealt with in other countries. And since every time something is forbidden, something else is allowed, this course
opens also a window on manners and rules regulating everyday life and how these are shaped by sociohistorical and cultural factors.

This course provides volcanic geology fundamentals, armed with case studies of historical eruptions overseas, such as those of

9

2023

FS

T4

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011530501

総合科学としての火山学

Volcanology as a Synthetic Science

Vesuvius (Italy) and Mt. St. Helens (USA). In addition to the basics of volcanology such as volcano-forming rocks and minerals, thisYOSHIDA Shuji

英語English

１

course discusses how scientists and the relevant government agencies predict volcanic eruptions and other volcano-related disasters
and how they mitigate the subsequent hazards, using the textbook and the materials from the USGS (United States Geological
Survey) and FEMA (Federal Emergency Management Agency).
This course explores the mechanisms of climate changes since the emergence of human about 2.6 million years ago, focusing on thecause (both natural and human-induced events or activities) and the effect of ongoing global warming, including natural disasters

10

2023

FS

T5

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011320401

環境変動と自然災害

Environmental Change and Natural Disaster

which have been increasing in frequency and magnitude in recent years worldwide. To better understand this issue, we study the
YOSHIDA Shuji

英語English

１

climate change in a hierarchy of time scales ranging from tens of years to 100,000s years of cyclicity. Next, we discuss the cause andeffect on each cyclicity or episodicity with a multi-disciplinary approach: from the viewpoints of not only natural sciences such as
geology, biology, and physics, but also sociology, psychology, politics, international relationships, and other political/cultural sciences.
For case studies of both climate-related environmental changes and natural disasters, we use a wide range of examples from all overIn this course, students discuss various topics on brain health using logical- and critical-thinking skills. Before each class, every
student is expected to study the basics of brain science using a popular textbook written for science communication with the general

11

2023

FS

T4

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011203201

科学的思考法Ⅱ

Scientific Thinking Ⅱ

public, do homework on the content of each chapter, and prepare for group discussion before attending each flipped-teaching class in
YOSHIDA Shuji

英語English

１

person in the classroom (Room G8-103, G8 Building, Nishichiba campus). Each student gives a short solo presentation or speech(without PowerPoint or similar presentation software) on different topics on brain health (at least two talks per student in the entire
course). Visual aids are limited to the images (jpeg) identical to the figures or tables in his/her handout. In the class, students
exchange their ideas to compare their opinions more objectively and get feedback from others to reinforce their critical-thinking skills.

Social movements are important driving forces behind societal change. This course will explore movements from the past and present

12

2023

FS

T4

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N935001

社会運動から見た日本と世界（JS）

Japan and the World as Viewed from Social
Movements（JS）

that have attempted to transform social values or norms, establish collective identities, change laws, and challenge the status quo.

TAO BO

英語English

1

Topics covered include the Freedom and Popular Rights movement, women’s movement, Communist International movement, Civil
Rights movement, Sanrizuka struggle, Asian American movement, and Black Lives Matter. Through such cases, we will examine theprocess of social change in Japan and the world from a global context.
Culture and language are intricately intertwined, but these two topics tend to be separately studied in two disciplines: anthropology
and linguistics. And yet, the interface between language and culture (linguistic anthropology) provides a viable outlook to understand

13

2023

FS

T5

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011420801

文化と言語

Culture and Language

how language reflects cultural norms, and conversely, how culture reflects linguistic forms. Among various human languages,
NOMURA Kazuyuki

英語English

１

Japanese is undoubtedly most relevant to students. This course thus explores how Japanese culture feeds into the Japanese
language. Specifically, everyday communication patterns observed among Japanese-speaking people are examined in terms of
linguistic anthropological concepts. This course is designed for students who wish to enhance their knowledge of Japanese culture
and/or the Japanese language from comparative perspectives.

14

2023

FS

T4

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N937001

日本社会と文化への社会学的アプローチ

Sociological Approaches to Japanese Society
and Culture

Japanese society is often described as “traditional” or “urban,” “cool” or “strange,” and “homogeneous” or “diverse.” What is a "real"

IGARASHI Hiroki

英語English

1

picture of Japanese society? This introductory course examines Japanese society from a sociological perspective. By using concepts
such as social class, race/ethnicity, gender, generations, and geographical features, we observe Japan beyond its stereotypical imageof homogeneity and investigate various social problems.

This course is intended to introduce to students to major political developments and issues since the end of the Cold War coincided

15

2024

SS

T1

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N920001

現代日本政治論－戦後レジームからの脱却（JSJapanese Politics Today – Beyond the Postwar
Regime? (JS)with the bursting of Japan’s Bubble Economy. This period is also mostly coterminous with the the reign of Heisei. To grasp political
TSAI MON-HAN

changes in Japan since the end of the Cold War, it is vital to know what constitutes the so-called the postwar (political) regime

英語English

between 1955 and 1989, and it will help students to understand what the former Prime Minister Abe Shinzo means by ‘getting out ofthe postwar regime’ and will be in a position to assess the continuities, innovations and rupture between the two periods.

This course offers a history of how the field of Japanese Studies has been discussed and critiqued by scholars since its beginnings till

非開講

2024

SS

T1

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N912001「日本研究」というフィ－ルドのクリティ－ク（JS） A Critical History of “Japanese Studies” (JS)GAITANIDIS IOANNIS 英語English

1

today. We will also be looking at the various ways the field has been changing its focus to react/adapt to the rapidly changing views
about Japan's position on the world stage. Finally, the course will also offer the opportunity for students to reflect on what are theassumptions/imagery related to both "Japan" as an object of study and to "Japanese Studies" as a career choice.
This course introduces the core concepts and the academic approach of sustainability, with a focus on the basic sustainability theory
and its role in achieving the Sustainable Development Goals (SDGs). The first half of this course provides students with an

17

2024

SS

T2

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N442001

日本の事例を通して学ぶサステナビリティ学（JSIntroduction to Sustainability: Case-studies
from Japan (JS)understanding of definitions of sustainability and sustainable development that harnesses the central components of sustainability. In
BAI Yingjiu

英語English

１

the second half, the focus shifts to the SDGs and achieving the SDGs through integrated solutions. Students will explore three of themost pressing challenges undergirding the SDGs including climate change, poverty and inequality, and ecosystem degradation. In thelast several weeks, students will learn how to measure sustainability and “Circle of Sustainability” through case studies. Discussions
will include the trade-offs, co-benefits and synergies between sustainability and development.
Communication across multiple languages and cultures is no longer uncommon in today’s globalised world. Drawing on findings in

18

2024

SS

T2

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N923001

多言語コミュニケーション（JS）

Multilingualism and Translanguaging (JS)linguistic anthropology and sociolinguistics, this course focuses on multilingualism and translanguaging among users of Japanese in
NOMURA Kazuyuki

英語English

1

Japan and other contexts. We explore sociocultural roles that translanguaging assumes in micro-level multilingual interactions andinterrelations between translanguaging and macro-level multilingual societies. Monolingual ideologies will also be examined. This
course is a Japanese Studies subject and the medium of instruction is English.
In this advanced course taught in English, students discuss on various topics on Scientific Thinking in everyday life, media, andpopular science using logical- and critical-thinking skills. Before each class, every student is expected to (1) review the basics of logic

19

2024

SS

T2

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011203101

科学的思考法Ⅰ

Scientific Thinking Ⅰ

YOSHIDA Shuji

英語English

1

using the course materials (see below), (2) do homework related to logic, critical-thinking skills, and illogical thought (e.g., bias), and(3) prepare for online group discussion and/or a solo presentation before attending each class. In the class, students will exchange
their ideas through the online discussion and presentations. Subsequently, each student will compare opinions more objectively, andget feedback from others to reinforce their logical-, critical-, and scientific-thinking abilities.
This course studies how Earth's environments (including atmospheric/oceanic compositions, climate, life forms, hence the evolution

20

2024

SS

T1

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011310501

地球史と地球誌

Geological History of Earth and the Record in
Strataand extinction of different species) changed since its birth about 4.6-billion-years ago, such as evolutions. We will also learn how
YOSHIDA Shuji

英語English

１

these geological events have been recorded in strata (e.g., layers of rocks and sediments), and how to extract and read theinformation. Next, we will discuss how these events are related to our lives today and in the future. These topics include naturalforcing (vs. human-induced) factors that control natural disasters, climate change (including the ongoing global warming), and theeconomic growth of the industry.
This course discusses natural resources that originate from Earth's geological processes, such as minerals (e.g., iron, gold),
groundwater, and fossil fuels. With ongoing global warming, the public and the global community appear to be focusing on

21

2024

SS

T2

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011312201

資源論

Natural Resources

eliminating CO2 emission. Nonetheless, hydrocarbons (oil, natural gas, and coal) are still the dominant energy source worldwide
YOSHIDA Shuji

英語English

１

today, and we heavily rely on them without adequately shifting to alternative energy sources. Even if we succeed in replacing all fossil
fuels with clean energy sources, we are still not able to reduce the use of petroleum drastically, as we need it as a raw material for
medicines, fibers, and other petrochemical products. We will discuss the solution to these problems from an individual level to a
corporate/ government level, including their responsibilities.
In this course, students are introduced to issues of "Japanese" and other "Asian" representations in films and other media in the US.
Especially, the class focuses on racialized representations in Hollywood films, drama and cartoons including Disney from 1920s to

22

2023

FS

T5

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N853001

学校教育と公正性（JS）

Schooling and Equity (JS)KOBAYASHI Satoko

英語English＋日
本語Japanese１present. Throughout the semester, students will learn critical perspectives to understand how being embedded and exposed topopular culture impact our “reality” and how these understandings become commodified, distributed and consumed in Japan as wellas in the world. Along with lectures and discussions, students will collaboratively engage in film making to help them understand"foreigner" representation in Japan.

In the last couple of decades, Japanese popular culture has attracted unprecedented notice around the world. Japanese manga andanime, of course, but attention is also being paid to television dramas, J-pop music, novels and films. Yet, we often fail to consider

23

2023

FS

T4

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N881001

日本のポップカルチャーA

Popular Culture in Japan A

Lisander Martinez

英語English＋日
本語Japanesethe politics behind this cultural shift and the complexity of what we mean by “Japanese popular culture.” This course invites you to1examine how the current Japan boom came about and how cultural exports are transforming domestic creative industries. This
course will peer behind the scenes of specific popular culture sectors in Japan, in order to break down the so-called “Cool Japan”
phenomenon into its constituent parts. Students will be invited to contribute through their own knowledge and perspectives into there-examination of what we mean by “Japanese popular culture” today.
This class invites students to perform “close readings” of contemporary Japanese popular culture “texts,” including hit films, songs,

24

2023

FS

T5

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N882001

日本のポップカルチャーB

Popular Culture in Japan B

Lisander Martinez

英語English＋日
本語Japanese

short stories, and even cat memes. While examining patterns that emerge within popular culture’s repository of themes and1narratives, we will consider what young creatives and production companies aim to communicate to audiences. We will also pay close
attention to historical and socio-political contexts behind cultural production. Students are invited to contribute through their own
knowledge and perspectives into this critical look at key “texts” of Japanese popular culture.

25

2024

SS

T1

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N402001

デザイン科学1

Design Science 1

ONO Kenta

英語English＋日
本語Japanese

1

26

2024

SS

T2

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N403001

デザイン科学2

Design Science 2

ONO Kenta

英語English＋日
本語Japanese

1

27

2023

FS

T5

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011311301

近代世界システム論

Modern World System

SAKIYAMA NAOKI

英語English＋日
本語Japanese

1

In this course, researchers from various fields of design will give introductory explanations on design as an action, designed objects
and things, and design research from their respective perspectives.

In this course, researchers from various fields of design will give introductory explanations on design as an action, designed objects
and things, and design research from their respective perspectives.

The aim of this course is to help students acquire an understanding of the fundamental principles of World-Systems Analysis. The
World-System Analysis was an idea for describing the historical process of globalisation by Immanuel Walletstein. This course
introduces the foundations of historical studies for globalisation to students taking this course.

This course deals with some fundamental subjects of debate about the relation between religion and society, taking contemporary
Japan as a case study. With a constitution containing one of the strictest separations between religion and politics, with the

28

2024

SS

T1

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N847001

宗教と社会（JS）

Religion & Society (JS)GAITANIDIS IOANNIS

英語English＋日
本語Japanese

increasing visibility of faith-related volunteer groups offering social support after 3.11, and with a contemporary history marked by2

the 1995 Aum affair, Japan offers the chance to peer into the innermost workings of religion in post-industrial societies and, more
specifically, into religion’s relations with politics, social engagement and violence. You will find no definite answers in this course, but
you will undoubtedly leave every week with the knowledge and skills that are necessary to understand and build your own
arguments.
In this course, students are introduced to issues of "Japanese" and other "Asian" representations in films and other media in the US.
Especially, the class focuses on racialized representations in Hollywood films, drama and cartoons including Disney from 1920s to

29

2024

SS

T2

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N851001

アメリカ映画における日本（JS）

Japan in American Films (JS)KOBAYASHI Satoko

英語English＋日
本語Japanese2

present. Throughout the semester, students will learn critical perspectives to understand how being embedded and exposed topopular culture impact our “reality” and how these understandings become commodified, distributed and consumed in Japan as wellas in the world. Along with lectures and discussions, students will collaboratively engage in film making to help them understand"foreigner" representation in Japan.

This class introduces research and theories on how transnational mobility impacts "identity" and "difference" focusing on

非開講

2024

SS

T1

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011311901

移動とアイデンティティ論

Mobility and Identity Theories

KOBAYASHI Satoko

英語English＋日
本語Japanese1intersectionality of aspects such as ethnicity, race, ability, class, gender and sexualities. In particular, we focus on the marginalization
understanding the influence of social system, environment and media. Students will examine identity and difference in today’s diverse
society by reflecting on their own experiences through online discussion on Moodle.

31

2023

FS

T4

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N805001

日本アジア文化交流史A

32

2023

FS

T5

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N806001

日本アジア文化交流史B

33

2023

FS

T5

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N934001

中日翻訳

History of a cultural exchange in Japan and Asia
A

History of a cultural exchange in Japan and Asia
B

Chinese-Japanese Translation

KENJO Teiji

日本語Japanese1

日本とアジア諸地域との文化交流を歴史的に振りかえる中で、その意義・役割を検討し、今後の関係性を模索するための素材とする。

KENJO Teiji

日本語Japanese1

日本とアジア諸地域との文化交流を歴史的に振りかえる中で、その意義・役割を検討し、今後の関係性を模索するための素材とする。

NOMURA Kazuyuki

日本語Japanese1

主に日本について書かれたさまざまな中国語の文章を日本語に翻訳することで、日本語の語彙・慣用句・文法、日本語と中国語の違いを学び、自然で分かりやすいだけではなく格調高い日本語を書く力を高める。教材は台湾や香港で使われる繁体字で書かれた文芸作品を中心とする。
授業は日本語で行うが、必要に応じ中国語でも補足する。

34

2023

FS

T4

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N936001

35

2023

FS

T4

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011420301

年少者の日本語Japanese Language for Children

OHYAMA Mika

日本語Japanese1

日本の食文化

Food Culture of Japan

WADA Ken

日本語Japanese1・日本語指導を必要とする子どもたちへのことばの教育について学びます。 ・日本語指導を必要とする子どもたちのことばの力を育てていくための教育実践を考えます。

戦後登場した食材あるいは料理を題材に、日本社会と食文化の関わりを概説します。 身近な食習慣から、日本における文化的・社会的そして経済的背景と関連させて考察します。 外来の食文化流入による内的な変容、および流通基盤の変化と食文化への影響を自らの食習慣と関連させて考察することを目指します。

現代の言語と社会をとりまく様々な現象について、社会言語学の観点からとりあげ、理解を深める。具体的には社会におけることばの多様性がど

36

2024

SS

T2

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011420401

現代言語社会論

Contemporary Language and Society

KO Minjeong

日本語Japanese1のような言語的または社会的要因によって生まれているかを、社会言語学の様々な関連概念をとりあげ、理解を深めていく。とくに、異なる言
語・文化との接触や社会構造の変化の流れのなか、日本語がどのように変容してきたか、またそこにはどのような言語現象や社会問題が現れているかを身近な例を取り上げ考える。

グローバル化の進展に伴い、日本の学校、職場、地域においても文化的言語的背景の異なる人同士の接触が日常化している。この授業の前半で

37

2023

FS

T4

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011421301

多文化共生教育論

Multicultural Education

YOSHINO Aya

日本語Japanese

1

は、こうした日本社会の現状を踏まえ、多文化共生の観点から学校教育、大学コミュニティ、地域社会においてどのような教育が実践され、どのような課題があるかを考察する。また、後半の授業では、共生社会の基盤となる接触場面の相互行為および日本語教育の役割と課題を取り上げて、理解を深める。

国際社会における「人権」の考えを理解するとともに、国連や国際機関、国際NGO等が取り組んできた「人間の安全保障」や「保護する責任」な

38

2023

FS

T5

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011330201

国際人権論

International Human Rights

ど国際人権保障の在り方を考察する。「人権」理念が如何に生まれ、発展してきたのかを理解するとともに、どのようにして現実の社会において

SASAKI Ayako

日本語Japanese

1「人権」概念が解釈され、ある出来事が「人権侵害」となったり論争の的となったりするのかを考察していく。人権を巡る課題として特に人身取引や難民問題、入管問題を取り上げ、それらが起こる背景、現状と課題、様々な解釈と支援や人権擁護活動の在り方を多角的に考察する。現代社
会において国際的な人権保障が果たしている役割あるいは果たすべき役割について理解する。

NGO（非政府組織）/NPO(非営利組織）とは何か、誕生の背景、理念、活動分野、国際機関や政府機関、大学や民間企業との連携、市民活動や社

非開講

2023

FS

T5

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011330901

NGO・NPO論

NGOs and NPOs

SASAKI Ayako

日本語Japanese

1会運動との関係等を学び、グローバル社会におけるNGO/NPOの役割を包括的・多角的に考察する。移民難民問題や教育格差、虐待問題など、社会問題に取り組む機関や団体、ボランティア活動を例に、それぞれが具体的に取組む課題とそのアプローチ法を取り上げ、実践および理論的側面から考察するとともに、日本の関連法制やNGO/NPOの今後の方向性についても考察を深める。

40

2024

SS

T1

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N791001

日本人の精神・伝統文化を示すキーワードA

41

2024

SS

T2

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N792001

日本人の精神・伝統文化を示すキーワードB

42

2024

SS

T1

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N803001

日本イメージの交錯A

43

2024

SS

T2

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N804001

日本イメージの交錯B

44

2024

SS

T1

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N154001

近代日本社会とアジア留学生たち

Keyword indicating the Japanese spiritual mind
and traditional culture A

Keyword indicating the Japanese spiritual mind
and traditional culture B

The Japanese image seen from foreign countryA

The Japanese image seen from foreign country
B

Modern Japanese Society and AsianInternational Students

WADA Ken

日本語Japanese

1

WADA Ken

日本語Japanese

1

KENJO Teiji

日本語Japanese

1

KENJO Teiji

日本語Japanese

1

KENJO Teiji

日本語Japanese1

日本社会においてよく使われる人間関係に関わることば（義理、恥、人情、本音と建前、根回し、和）の歴史的背景を中心に概説する。日本人の精神的な部分について語られるキーワードをみなさんとともに考察します。

日本の伝統文化・芸能を学ぶときによく扱われる以下のことば（宗教、盆と正月、落語、歌舞伎、能・狂言）を題材に、その歴史的背景を中心に概説する。いわゆる日本文化で「伝統的」といわれるキーワードを対象に、多角的なものの見方を組み立てていきます。

留学生と日本人学生が「日本」をめぐる＜イメージ＞について、様々な素材を用い、様々な角度から、検討・議論する中で、物事を相対的に考える視座を身につける。また日本人のもつ外国へのイメージの検討なども加味し、立体的な理解も深めていく。

留学生と日本人学生が「日本」をめぐる＜イメージ＞について、様々な素材を用い、様々な角度から、検討・議論する中で、物事を相対的に考える視座を身につける。また日本人のもつ外国へのイメージの検討なども加味し、立体的な理解も深めていく。

日清戦争（1894年）以降の近代日本には、アジアからの留学生が多数学んでいた。彼らの学びや日本人との交流を顧みる事で、日本とアジアの「思想的連鎖」を学ぶ。

なお、本講義は、主に、千葉大学のルーツにあたる高等教育機関に留学した学生に焦点を当てるが、それらを通じることで、千葉大学の知られざる歴史も学んでほしいと考えている。

45

2024

SS

T1

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011420601

日本の言語文化

Language and Culture of Japan

本科目では日本語の特徴について、言語使用者とその人々が属する社会の諸相との関係（社会言語的側面）、場面や状況と言葉の解釈との関係
NISHIZUMI Kanako

日本語Japanese1（語用論的側面）を踏まえ、他の言語と比較しながら掘り下げていく。また「日本語を外国語として教える」時や「日本の文化や習慣を紹介する」時にはどのような注意や工夫が必要か、自分で考え準備できるようになる視点や方法を身につける。

グローバルな人の移動によって文化や言語の背景が異なる人々との接触が頻繁に生じており、文化や社会の研究は多くあるが、その接触の実態については見過ごしがちである。本講義では、そうした接触で生じる言語コミュニケーションの問題を扱い、どのようにアプローチすることができ

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2023

FS

T4

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011420201

多文化接触論Intercultural Contact

るかを出来る限り事例を取り上げながら考えていく。

MURAOKA Hidehiro

日本語Japanese1

こうした言語コミュニケーションの行われる場面では、コミュニケーション上の予想出来ない問題が頻繁に生じること、同時に参加者の多くが問題の解決のためにさまざまな言語の使い方やふるまい方を管理し調整しようと試みること、さらにそうした管理や調整にはその場の規範や先入観やイデオロギーが介入しがちであること、最後に管理や調整がうまく行く場合には背景の異なる人々との積極的な交流が可能になること、などがわかってきている。

本講では、そうした「接触場面」の諸現象と人々の管理や調整の試みを紹介し、受講者の接触場面に参加する準備を提供する。
昔からどの文化でも、病いを治す医療行為はもとより、「なぜ病気になるのか」、「どのようにその原因を探っていくのか」といった思考をも、

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2023

FS

T4

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011520801

医療と文化

Medical Care and Culture

GAITANIDIS IOANNIS

日本語Japanese

1

その文化を特徴づける中心的要素となっている。本科目は、医療の提供者と、その患者を囲む社会文化的環境が病気に関する双方の理解にどのように影響を与えているかということについて考える場とする。特に、医療人類学、文化精神医学など、医療と社会・文化をつなぐ学問が根本的に問うていることを「物語」という切り口からアプローチする。

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2024

SS

T2

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011431501

現代社会と民俗

Folklore in Modern Society

WADA Ken

日本語Japanese1

古くから伝承されてきた民俗慣行、生活習俗は、現代的価値観のなかで大きく変容をしていきます。今まであたりまえに思われてきたことは、過去においてはどういう常識で行われていたのか、民俗学的思考をもとに考えていきます。

この授業における「移民」は、「人の国際移動」全般を指す概念である。この授業は、移民をめぐる諸課題の中から、生活を支えるために必要不可欠な主体的活動と位置付けられる、経済活動と宗教活動に焦点を当てる。近年、在日ムスリム（イスラーム信徒）や在日南アジア系外国人の経

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2023

FS

T4

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z11310901

移民論

Migration Studies

済活動や宗教活動が注目を集めている。また歴史的にその先鞭をつけたのは、在日コリアンであった。しかしながら、こうした移民やエスニッ

HUKUDA Tomoko

日本語Japanese1

ク・マイノリティの主体的活動の実態はあまり知られておらず、偏見を持って捉えられることも多い。実際、身近な地域社会には多くのムスリム
移民や南アジア系外国人が生活しているし、在日コリアンのコミュニティが根付いているにもかかわらず、である。ではなぜ、移民は逆境の中で主体的活動を維持し続けてきたのか。この授業では、「ムスリム移民の社会的世界」をテーマに、移民が積極的に担ってきた経済活動や宗教活動の仕組みやメカニズムを理解するとともに、その社会構造について考える。
日本語や日本研究を専攻するJPAC生が、各自の興味・関心に沿って日本を対象とする研究テーマを設定し、調査・研究を進めるための授業である。本授業では、問いの立て方、文献・資料の収集方法および批判的な読み方、発表用資料の作り方などについて学ぶ。研究計画書を作成した上

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2023

FS

T4-5

Undergraduate

普遍教育General Education

G186721001

特別研究（文系）A

Research Work (Humanities) A

YOSHINO Aya

日本語Japanese2

で先行研究を読み進め、学期の最後に進捗状況を研究の中間報告として発表する。見城悌治・和田健・吉野文が合同で担当する。
受講対象：J-PAC(Japan Program at Chiba）として実施される日本研究コースの参加学生。ただし、留学期間が後期（第4ターム・第5ターム）のみの学生は受講できない。

日本語や日本研究を専攻するJPAC生が、各自の興味・関心に沿って日本を対象とする研究テーマを設定し、調査・研究を進める。プロジェクトの

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2024

SS

T1-2

Undergraduate

普遍教育General Education

G186731001

特別研究（文系）B

Research Work (Humanities) B

後半にあたる本授業では、各自が研究計画に基づいて研究を進め、日本語による6000-9000字の研究レポー トを完成させる。中間報告を２回

YOSHINO Aya

日本語Japanese

2

行った後、レポートを提出し、公開発表会を開催する。個別指導は、見城悌治・和田健・吉野文・ガイタニディスヤニスが担当する。内容が十分なレポートは、レポート集として刊行する。
受講対象：J-PAC(Japan Program at Chiba）として実施される日本研究コースの参加者で、「特別研究（文系）Ａ」を受講した学生。

非開講

2023

FS

T4-5

Undergraduate

普遍教育General Education

G186741001

特別研究（文系）C

Research Work (Humanities) C

国立歴史民俗博物館を対象にして、来館者が見学の参考にできる展示案内（ワークシート、Ａ３判裏表印刷されたものを1枚）を受講者の母国語

WADA Ken

日本語Japanese2で作成する授業を行います。博物館内の展示解説を歴博の研究教員から受け、受講者自身が展示スポットを見ていくことにより、来館者に対してより効果的なワークシートを作る企画案を出してもらいます。

国立歴史民俗博物館を訪ねる来館者が、見学の参考にできる展示案内（ワークシート、Ａ３判裏表印刷されたものを1枚）を受講者の母国語で作

非開講

2024

SS

T1-2

Undergraduate

普遍教育General Education

G186751001

特別研究（文系）D

Research Work (Humanities) D

WADA Ken

日本語Japanese2

成する授業を行います。この授業は特別研究C（2020年度開講科目）と両方受講をすることでワークシートの完成を目指します。この授業では春学期を中心に博物館内でのワークシート作成作業を中心に考えます。受講者自身が展示スポットを見ていくことにより、来館者に対してより効果的なワークシートの完成を目指します。

非開講

2024

SS

T1

Undergraduate

普遍教育General Education

G186771001

特別研究（文系）E

Research Work (Humanities) E

本授業は、国際科目（展開）として開講される「タイを学ぶ」との合同授業である。タイへの留学・研修を希望する日本人学生に対する基礎的な

YOSHINO Aya

日本語Japanese1

タイ語の指導、タイの文化の紹介、さまざまな生活習慣の比較などの活動を通じて、タイからの留学生が自国の文化を再認識すると同時に、日本の文化・生活習慣についての認識を深める。

非開講

2023

Intensive T6

Undergraduate

普遍教育General Education

G18672201

特別研究（理系）A

Research Work (Science and Engineering) A

NISHIZUMI Kanako

日本語Japanese2

初回の授業で説明する。

56

2023

57

2024

Intensive T3

SS

T2

Undergraduate

普遍教育General Education

G18673201

特別研究（理系）B

Research Work (Science and Engineering) B

NISHIZUMI Kanako

日本語Japanese

2

Undergraduate

普遍教育General Education

G185250001

言語文化交流演習

Language and Culture Exchange

NISHIZUMI Kanako

英語English + 日
本語Japanese2

初回の授業で説明する。

J-PAC students participate in foreign language courses offered at Chiba University as native speakers; English, German and Korean.
Only J-PAC students enrolled in J-PAC October 2022 to August 2023 can register for this course.

本授業では、千葉大学での留学生活がどのようなものだったか―どのような場面に参加し、そこで何を考え、何を感じたか―を、他者（クラスメイト）の経験との共通点や相違点を意識しながら、振り返る。日本における自分自身の留学生生活を多面的に捉え直すとともに、自身が覚えた違

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2024

SS

T2

Undergraduate

普遍教育General Education

G18705101

交換留学生プロジェクトワーク

Project Work for Exchange Student

YOSHINO Aya

日本語Japanese1

和感や共感などの気持ちも率直にことばにすることにより、留学経験が帰国後どのように生かせるか考えてみる。また、奨学生として、自らが千葉大学に対してどのような貢献ができたかも多角的に捉え、留学の締めくくりとする。
受講対象：J-PAC（千葉大学短期交換留学プログラム）に参加し、JASSO奨学金を受けている学生のみ対象とする。

59

2024

SS

T2

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences TBA

グローバルイシューへの社会学的探究

Sociolgical Inquries of Global Issues

IGARASHI Hiroki

英語English

1

TBA

この授業の「国際移動」とは、移民や移住といった「人の国際移動」全般を指す概念である。移民や移住と聞くと、どこか他人事のように感じるかもしれないが、この授業が取り上げる「国際移動」は、留学、海外駐在、帰国児童・生徒、国際結婚、ミックスルーツ（ダブルやハーフ）など

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2024

SS

T1

Undergraduate

国際教養Liberal Arts and Sciences Z011311501

国際移動論概説

Introduction to Migration Studies

大学生にとって比較的身近な事象を包摂する概念である。それを言語、教育、アイデンティティ、家族、階層、歴史、人権、難民、人身取引、宗Omnibus

日本語Japanese1

教、ビジネスなど、より学術的な概念や社会的課題と組合せて論じる。
国際教養学部では「国際移動」に関する専門科目が複数開設されているが、各々の方法論の違いやつながりが、初学者には理解しづらいと思われる。そこで、国際教養学部でどのような学びが提供されているかを、オムニバス形式でコンパクトに示すことで、「国際移動」に関連する研究の概要や全体像を理解することを促す。

61

2023

FS

T5

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N813001

異文化交流演習(JS)Japanese Culture from Interactural Perspectived

NISHIZUMI Kanako

In this course, Japanese and international students work together and deepen their understanding and awareness of Japanese culture

英語English＋日
本語Japanese2

promote mutual understanding in a bilingual/multilingual environment.

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2023

FS

T4

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N152001

近代日中の文化と思想を考える１

Understanding Cultural Relations between Moder KENJO Teiji

日本語Japanese

1

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2023

FS

T5

Undergraduate

普遍教育General Education

G15N153001

近代日中の文化と思想を考える２

Understanding Cultural Relations between Moder KENJO Teiji

日本語Japanese1※JS stands for Japanese Studies. JSはJapanese Studiesの略称です。
※Course offering may change without prior notice. 開講科目は予告なく変更される場合があります。

and tradition. This is the course where both Japanese and English are used so that we all think together what is important to

近代の日本と中国の間には、様々な意味における文化的思想的交流があった。それらを教室での講義・演習、および関連する史跡の見学を通じ、日中関係について多面的に理解する。「１」は、近代日本にやってきた留学生の学習や生活を中心に学ぶ。

近代の日本と中国の間には、様々な意味における文化的思想的交流があった。それらを教室での講義・演習、および関連する史跡の見学を通じ、日中関係について多面的に理解する。

「２」は、日中戦時下の様々な「文化交流」や中華街の歴史と文化を中心に学ぶ。