Newsletter 23
Keio Research Center for Liberal Arts

慶應義塾大学教養研究センターニューズレター第 23 号 /2013 年 11 月 30 日発行

Contents
巻頭言〈物語の世界〉について―
新入生歓迎講演会―〈ことばの世界〉と特集Ⅰ「情報の教養学」

特集Ⅱ「学びの連携」、「日吉学」
イメージをカタチにする

特集Ⅲ

学生論文コンテスト／エディティング・スキルズ／学習相談／学期制

特集Ⅳ

未来先導基金プログラム「庄内セミナー」、「カドベヤ」

特集Ⅴ

研究サポー
ト「研究の現場」から 徳永聡子／金山弘昌／有光道生／山口祐子

活動予定

11 月〜 2014 年 3 月、日吉キャンパス公開講座

私の○○自慢疑応答が行われました。

新入生歓迎講演会―〈ことばの世界〉と〈物語の世界〉について―

もう一つは、〈物語の世界〉のシリーズです。いわゆる実学の世界の他に、メルヘンやファンタジーの世界を知ることは、自日吉行事企画委員会（HAPP）委員長

分の視野を広げ感性を豊かにします。新入生たちが一生を通

小菅隼人（理工学部）

じて心の財宝となるような物語を持つことは、彼らの今後の人生

Hayato Kosuge

にとって計り知れないメリットになると考えます。そのような豊かな物語の世界 ―メルヘンとファンタジーの世界 ―を新入生に提企画実行してきました。舞踏公演、能公演、コンサート、スポー

供することを目的として、アーサー王文学研究の第一人者であツ企画、環境週間、塾長と日吉の森の散策など、新入生・塾

り、本塾大学名誉教授の高宮利行先生に講演をお願いしました

生が教職員や地域住民と一緒に参加するイベントは日吉キャンパ（2013 年 6 月 6 日）。タイトルは、「新入生歓迎講演会〈物語スにおける恒例行事となり、それを毎年楽しみにしている方々も多の世界〉：親を知らずに成長する主人公たち～アーサー王ロマン

くおられます。このように新しいアイディアをもって、授業とは異なス・ファンタジーの本質」です。先生は動画を含めた多くの画像る形の学びの機会を提供することは教養研究センターの出発点とを使いながら、ハリーポッターなど現代のトピックスにも言及しつつ、いっていいかもしれません。一方、このような企画を実施していく

新入生に自ら興味のあることを見つけることの重要さと面白さとい中で、「誰々の話をじっくり聴きたい」という声も多く寄せられます。

う明確なメッセージを下さいました。最後に先生ご自身による中そこで、今年度は新しい講演会シリーズを二つ立ち上げました。

世英語の朗読も会場を魅了しました。

一つは、〈ことばの世界〉のシリーズです。日吉キャンパスの二つの講演会では学生、教職員、地域住民が一緒になって新入生がまず学ぶべきことは、分野は違っても、「ことば」によっ講義を聴き、質疑応答が行われました。お二人の先生は、新て人間は精神活動を行い、お互いの関係を作っていくという事

入生に対して分かりやすい言葉で、しかし、長年の学識を惜し実です。この講演会では新入生に「ことば」の重要性と有効みなくつぎ込んだ講義をしてくださいました。日吉行事企画委員

性をしっかり伝えるという主旨のもと、長く斯界の第一人者として会は、知識・言語偏重型学習からの脱却、学生・教職員によ発言し続けてきた本塾名誉教授、鈴木孝夫先生に講演をお願る一体型の活動、地域・社会への大学・キャンパスの開放をいしました（2013 年 4 月 17 日）。タイトルは、「新入生歓迎講

活動方針としていますが、その具体的な実施形態にはさまざま

演会〈ことばの世界〉：武器としてのことば 日本の言語戦略をな形があり得ると思います。今後、この二つの講演会シリーズは、考える」です。鈴木先生は『ことばと文化』をはじめ、多数の大学教育の原点に立ち返って、講義・質疑応答というオーソドッ

著書をお持ちのたいへん著名な言語学者です。1926 年のお生

クスな形に新しい内容を入れ込んで大事に育ててゆきたいと思っ

まれですが、ユーモアを交えたマシンガントークは健在で、会場ています。

にあつまった学生やファンは、先生のお話しを堪能し、活発な質『ベリー公のいとも豪華なる時禱書』（Les Très Riches Heures du Duc de Berry、15 世紀フランス写本）の「12 月の暦」。12 月の暦ながらノエルの祝祭ではなく、猪狩りの光景。7 匹の犬は猪を取り押さえ、2 匹はその巨体の下敷きとなり、それぞれの犬の形相に迫力がある。背景の城はベリー公誕生の城。

Keio Research Center for Liberal Arts Newsletter November, 2013. No.23

日吉行事企画委員会（HAPP）では、これまで多くの行事を

Feature—特集Ⅰ

情報の教養学「情報の教養学」について
新しい講演シリーズ「情報の教養学」を 2013 年度に開講しました。
現在、誰でも気軽にパソコンやスマートフォンを使って情報を発信できます。Twitter や Facebook がよく利用されていますが、これらは 10 年前存在していませんでした。また、個人レベルだけではなく、官公庁などの組織レベルからも、様々な情報が大量に公開されるようになってきました。2013 年度春学期は、このような大量の情報がどのように利用され、またどのように利用されうるかを、ジャーナリズ
ム、政治、データの可視化など様々な視点から第一線の講師に講演いただきました。
秋学期は、ユーザインタフェース、アプリケーション開発、ロボットなどの観点から、情報を支えている技術について講演いただいています。

（高田眞吾）

データが映す社会のゆらぎ

社会を変えるデータジャーナリストになろう

第 1 回、朝日新聞社の竹下氏は、ツイッターに書きこまれる

世界中の報道機関が注目している新たな報道手法「データ大量の“つぶやき”から、人々の揺れ動く心理を可視化し、そジャーナリズム」について、講義とワークショップをおこないました。

れを活用した新しい取材方法とその課題について言及しました。

講義では非常に多くの質問をいただき、また、ワークショップにも

第 2 回、ジャーナリストの津田氏は、ソーシャルデータを活用し熱心に取り組んでもらえ、受講者の興味の高さを肌で感じることて、ネットメディアとマスメディアの中間にある“民意”を読み取ができました。

り、実際の政治にも反映できることを、実例を交えて解説しまし

データジャーナリズムは「インターネット上に公開されているデた。第 3 回、日本ジャーナリスト教育センターの赤倉氏は、新ータから、ニュースを発見し、わかりやすく伝える手段」として、しい取材・報道の手段として注目される“データジャーナリズ

欧米メディアを中心に多くの報道機関が実践しています。最近

ム”を体系的に解説し、データから導き出される“ファクト”にもではこの分野に特化した「データジャーナリスト」も現れ、新興とづいて世の中を歪みなく見ることが、的確な問題解決に重要メディアや NPO・NGO が取り組むほど社会に浸透してきました。

であると指摘しました。続く第 4 回は、同センターの藤代氏・赤しかし日本には実践事例がほとんどありません。大きな要因の一

倉氏指導のもとワークショップ形式で行われ、データジャーナリズ

つが「言語の壁」で、データジャーナリズムを知るための日本ムの手法を、実践を通じて体験しました。第 5 回、国際大学

語の情報が少ない、実践するために必要な日本語で使えるツー

GLOCOM の庄司氏は、オープンデータ（オープン・ガバメント

ルが少ない、学ぶための日本語の学習カリキュラムがない、など、

データ活用）について、豊富な事例を示しながら解説しました。

日本語環境は非常に厳しい状況にあります。

これからの社会では民間の団体や個人が中心となって、行政データが示す厳然たるファクトは、人を動かし、社会を変え得

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活動から得られるデータを分析し、課題を見つけ、解決を図る

る、大きな可能性を秘めています。もし「社会の問題を解決し、オープンなデータサイクルを有機的に行うことが重要になるという

少しでも社会を良くしていきたい」との情熱があるならば、言語ことです。このような新しいデータ利活用の領域を担う分野横断の壁はさほど高いものではないはずです。今回の講義とワークシ的な知識とスキルを有する人材の養成について共通した課題がョップがデータジャーナリズムの魅力を感じる一助となり、まずはあり、高等教育への期待が高まります。

一人でも、この魅力あふれる新たな報道手法の実践者として名（株式会社ポリゴンハウス 辻将悟）

乗りをあげてくれることを期待しています。
（日本ジャーナリスト教育センター運営委員 赤倉優蔵）

それは本当に「問題」ですか？
大事なことは「自分の立場を理解し」「何が問題かを的確に定義する」こと―今日、
Web 上では、ある人の発言や、あるニュースの断片が「問題」として一人歩きしている
ケースを多く目にします。では、あなたが論文を書く人、誰かに提案する人、あるいはその当事者となったとき、それをどう伝えていけば道が開けるでしょうか？ そのときに、上記の「大事なこと」をおさえるべく、きちんと調査することが必要なのだと実感しました。
以上が、今回のワークショップで感じたことです。私は社会人になってまもない身ですが、今回は学生と一緒にそれぞれの立場から議論し、とても勉強になりました。今後もここのイベントに参加し、情報活用のスキルを学生とともに磨いていきたいです。
（菊地高史）

Feature—特集Ⅱ

学びの連携

日吉学

2 年目の「学びの連携」「学びの連携」は、慶應義塾の各キャンパスで開発・展開さ「日吉学」始動！
キャンパスの探検と発見、伝承つくりへ。

れている先進的な教育メソッドについての理解を深め、日吉の教教養研究センター開所時の 2002 年に託された役割は、研究・養教育に新しい可能性を開くこと、またそれを通じて学部やキャン

教育の交流を通した新たなキャンパスの構築ですが、なかなかパスの垣根を超えたネットワークを構築することを目指すプロジェク

人的交流が研究・教育の活性化に結びついていないのが現状

トです。2 年目となる今年は、昨年度の成果を深化・発展させるかもしれません。また学生のキャンパス滞在時間が短いこともアンと同時に、人的・地域的連携のさらなる拡大を図ることが目標でケート調査で明らかになりました。人と人を結びつけ、学びと研す。第 1 回の公開セミナーでは、ケースメソッドを用いて、災害究を深めるキャンパスとすべく、日吉地域をフィールドとして 3 回のに見舞われた組織のリーダーの意思決定のあり方について学ぶ

実験授業が始動しました。福澤諭吉曰く、学問は読書のみならずとともに、効果測定に詳しい三田キャンパスの先生・独自の地域「ヲブセルウェーション」が精神の活性化に必要なり。日吉を歩連携活動をしている日吉の先生をコメンテーターに招き様々な学

き、観察し、討議と講義を組み合わせた 3 時間。一貫校生も含

問的・教育的立場との対話を行いました。

む参加者はあらたな日吉の語り部として日吉の未来を紡ぎます。

     （種村和史）

開催日時：11 月 2 日：日吉の地下壕（考古学の安藤先生）

危機時の判断力をケースメソッドで育てる  11 月 9 日：日吉の地形（地図の太田・今尾両先生）
  11月16日：日吉の森（生物学の長沖・福山両先生）

SFC の若手研究者でヘルスサービス研究会を立ち上げては（不破有理）

や 9 年。保健、医療、福祉分野の組織や地域のマネジメントの実践力を養えるようなケース教材を作って運用してきました。ここ 2
年程は、介護福祉施設の震災時の危機管理能力を養うためのケース教材を作っています。

探検！ 発見！ 「日吉台地下壕」
塾生なら、日吉キャンパスに帝国海軍の巨大地下壕があること

先の大地震の被災地では、介護福祉従事者の瞬時の意思を、一度は耳にしているでしょう。日吉が海軍の秘密基地になっ決定が、高齢者等の生死を左右することになりました。刻一刻とたのは、アジア太平洋戦争の末期。絶望的な戦局のなかで、連変化する現場で、施設管理者や職員達は、専門職の倫理や価合艦隊司令部を筆頭に重要な部局がいくつもやってきて、特攻中

値観との葛藤やジレンマ、優先順位をつける難しさを経験しました。 心になっていた戦争の指揮命令をはじめとするさまざまな軍事活動
今回のセミナーでは、参加者の皆さんにそんな現場の疑似体験をしていただきました。使った教材は、実際に被災した介護施を、この地で行っていたのです。
学生たちにとって、僅か 70 年ほど前に世界を巻き込む大きな戦争があったという事実を肌で感じ、戦争について考える機会をもつ
ことはたいへん有意義です。そこで今回は、実際に連合艦隊司

さり、すばらしい「学びの共同体」ができました。

令部地下壕に入り、その大きさや構造、立地などを体感したうえ

私達は、ケースメソッド教育の効果検証にも関心を持っています。 で、なぜ日吉にこんなものがあるのかを全員で考えてみることにしま
受講生の主体性を引き出し、特に実務家の実践力の養成に優れていると言われるケースメソッドですが、その効果はこれまで測定されたことがありません。知識伝授型ではない教育の効果は、どうやったら測れるのか、今後も皆さんと議論を重ねたいと思っています。

  （秋山美紀）した。

     （安藤広道）

探検！ 発見！ 「地図から見た日吉」
日吉の過去の歴史を紡ぎます。その糸口は「地図」。古地図
は過去を知る貴重な証人、その作られた時代の姿を正確に記録しています。近世の日吉の「村絵図」、明治初期の「迅速測図」、
明治・大正・昭和の「旧版地形図」から日吉の歴史がわかります。
東横電車がなぜここに駅を？
！ 丘とスリバチに似た谷戸が折りなす
ひ え

日吉の地形はローマの地形と酷似？
！ 「日吉」は滋賀県「日吉大社」と関係ある？ いろいろと地図から疑問も出てきました。日吉をむさしのくに知れば関東平野の地形発達史や現代に通じる武蔵國の人々の営んだ歴史も学ぶことができます。「まち歩き」では地図エッセイストで有名な今尾恵介氏もゲスト参加。日吉の地図から分かる地形と日吉の秘密に出会う一日でした。

      
（太田 弘）

Keio Research Center for Liberal Arts Newsletter November, 2013. No.23

設でインタビューを重ねてケースに書き起こしたものです。塾内外の教職員や介護現場の方など、皆さん活発に議論に参加して下Feature—特集Ⅲ

イメージをカ【2013 年度学生論文コンテスト】
マンネリ化した自分の発想を乗り越える！

今年度の論文コンテストは「『イメージ』を考え論文執筆において、テーマ設定は最も重要なプ

具体的をベースにした講座

る」というテーマです。このテーマ発表を受けて、ロセスの一つです。第 2 回「論文書き方セミナー」

今回のレポート書き方

今年も『ぎりぎり合格への論文マニュアル』というは、「新しいアイディアの発想法 メタ思考法と構造

ター活動の出張版という位「よい論文はおにぎりのようだ」

ユニークな著書がある山内志朗先生を講師としてお招きして「初心者のための論文執筆入門」という演題で 2013 年 6 月 28 日 18 時 15 分から来往舎
1 階シンポジウムスペースで講演をしていただきました。全体としては論文を執筆する具体的なスキルではなく、論文とはどういうことなのか、論文を書くときの心構えとはどういうものかということを中心に、いろ
いろな体験談を交えながら、時にユーモラスに、時シフト発想法を中心に」というタイトルで、『思考脳力

普段の 1 対 1 の学習相のつくり方』の著者としてもおなじみのシステムマネーを前にして話すという慣れ

ジメント・デザイン研究所教授、前野隆司先生をお招きして、10 月 10 日、18 時 15 分より、来往舎シン
ポジウムスペースにて講演をしていただきました。私たちの発想は、ついつい常識にとらわれ、型にはまってしまいがちですが、先生には、まず始めに、自にシニカルにお話しをしてくれました。講演の中心は、分の枠を超えるためには、「考えている自分を俯瞰す

もに 30 名以上の学生にごえることができました。

本 講 座はレポート執に向けて、テーマ設 定

説することが目的となっ動中に実 際に寄 せられ考に、架 空のレポートを論文と感想文・小論文がどう異なるのか、などでしる」メタレベルでの思考が重要であることを解説してたが、最も重要なのは「書きすぎない」こと、つまいただきました。後半は実践編です。参加者各自がりテーマを小さく絞って書くと言うことを何度も繰り返問題設定し、親和図による構造シフト発想法、二軸され、「論文を大盛りや丼にしてはいけない。よい筆のイメージを掴んでもら

図による構造シフト発想法など新しい発想法を用いて、をベースにして話を進め論文はおにぎりのようだ」という名言を残して講演会は終わりました。論文・レポートを作成した経験がま
だない、あるいは少ない日吉の学生にとっては参考になったものと思われます。回収したアンケートからも「論文を書く勇気が出てきた」など山内先生の言葉が学生を鼓舞して下さった様子がうかがわれました。

（大出 敦）「アイディアをシフトさせる（ずらす）」作業を実際に行ってみました。参加者の多くは、既存の思考法では想像もしなかった新しい発想が生まれてくることを実感することがきたのではないかと思います。先生の軽妙な語り口と非常にリズム感のあるワークショップ型の講演は、参加者も積極的に課題に取り組み、盛況

Keio Research Center for Liberal Arts Newsletter. November, 2013. No.23のうちに終了しました。

（篠原俊吾）

エディティング・スキルズ教室
エディティング・スキルズ恒例、豆本作家田中栞先生による製本教室が 6 月 29 日および 7 月 6 日の 2
回にわたって開催されました。
1 回目は、なんと一日で糸綴の布張ハードカバー本を手作りしてしまう、というまさしく田中メソッドと呼ぶにふさわしい教室。自分の好きな布に合わせて、花ぎれ・トンボ玉付の栞を選び、針と糸を手に取り、ページを綴じていきます。ほぼ家庭にある道具だけで手のひらサイズの本格的ノートブックが出来上がるのには
毎回学生もびっくりです。
2 回目は、折り本、糊付頁本、中折本とより簡単な構造の製本を複数体験することで、本の色々な形を学びました。
本年度は、ワークショップ形式で参加希望者を全学から募りました。10 名の申し込みがあり、エディティング・ス
キルズの先輩たちも加わって、にぎやかな教室となりました。
（吉田恭子）

ロセスを実 演していく形た。レポートを書いた経

今後は、演習形式で双ような仕組みを作ることも必

き続き、試行錯誤しながらばと考えています。

（

カタチに する
【学習相談アワー】

た、学生目線のレポート

2013 年度春「学習相談アワー」活動報告

学習相談員の展示企画について

方講座は、通常のピア・メン

学習相談員は年に 2 回、日吉メディアセンター

取り組みを始めて 6 年、正式活動では 4 年目を位置づけで開催されました。

で企画展示を行っています。2013 年度の春学期迎えた「学習相談アワー」。2013 年度春学期（5談とは異なり、多数の学生

は、レポートの書き方についての展示でした。対

れない形式でしたが、両日と象は初めてレポートを書く新入生と、今まで自己流ご参加いただき、無事に終でレポートを書いてきた 2 年生です。スケジューリ
ングや資料の調べ方などの項目別にし、どこでつ執 筆に不 慣れな 1・2 年 生

まづいているのか気付けるような展示を目指しまし定や調 査・分 析のコツを解た。実際にどのような行程をたどって調査をし、テっており、ピア・メンター活ーマを決め、レポートを仕上げていくかが目に見えれた質 問や相 談 内 容を参る形になっています。配布資料として、レポートのトを 1 本 仕 上げるまでのプ

フォーマット例も用意しました。配布資料は、例年

形で講 義を進めていきまし新入生に好評のようです。レポート課題が出され

経 験の少ない新 入 生に執る時期に展示をするので、学習相談デスクに来るらうために、具体的な事例

相談者の中には、展示がきっかけで来てくださる

めていくことを心がけました。

方もいます。相談デスクでの経験を活かして、秋双方向的に参加してもらえる

学期以降の展示は更に充実したものにしていきた

必要だと感じられました。引

いと思います。

ら継続的に実施していけれ（文学部 3 年梶山慧）

月 7 日～ 7 月 19 日）の活動では、開始当初から変わらない図書館での相談活動を中心に、更なる活動の輪を広げる取り組みを試みました。（以下は全て日吉図書館内での活動です。）①レポートの書き方講座（5 月 27 日・31 日）：昨年度の春に実施して好評であった、ピア・メンターによる講座を今
年度も実施しました。今回は図書館スタッフによる資料の探し方も同時に開催し、レポート作成の流れをイメージしやすい構成としました。②企画展示「はじめよう、レポ活！」（6 月 12 日～ 8 月 21 日）：
毎春恒例のレポート展示を、スケジューリング・テー
マ設定・資料探しの 3 点に着目し、ポイントを解説しました。③出張相談デスク：レポートの相談が増加する 7 月に、通常は図書館 1 階レファレンスデス
クにある窓口を 1 階ラウンジにも設け、相談しやす
い環境での活動を試みました。

（杉真梨子）（文学部 4 年 松本友也）

基盤研究「カリキュラム研究」
6/27（木）開催「学事日程と日吉キャンパス」を終えて際化への取り組みについて盛んに議論がされるようになりました。秋入学への全面移行の議論は、今年度に入って大きく後退することになりましたが、国際環境の変化に大学がいかに対応するか、教員たちが意識するようになったことも事実です。
教養研究センター基盤研究では、昨年度からこの問題をとりあげて調査・研究を行い、学期制に関する具体的な提案も行ってきました。学期制に関する学内論議が一定の収束を見ようとしていた時点で、本シンポジウムは開かれました。
金田一真澄・理工学部教授・日吉主任がまずこれまでの経緯に関して報告し、種村和史・商学部
教授・教養研究センター副所長が、学期改革に関して留意すべき点として、等身大の学生の姿をしっかりと受け止める必要性について語りました。佐藤望・商学部教授・教養研究センター基盤研究座長は、開かれた大学へ向けて何ができるかについて発表しました。
発表の後、清家篤塾長が論議に加わり、慶應義塾が何のための大学か、といった重要で根本的な問題について、意見を交わしました。当日は 60 名を超える教職員の参加があり、2 時間を超える白熱した議論がおこなわれました。この様子は、シンポジウム報告書として、教養研究センター・ホームページで電子出版されますので、どうぞご覧ください。

（佐藤 望）

Keio Research Center for Liberal Arts Newsletter November, 2013. No.23

2011 年春、東京大学総長によって秋入学への移行が提案されました。これを契機に、多くの大学で国Feature—特集Ⅳ

未来先導基金プログラム
第 4 回庄内セミナー
8 月 30 日から 9 月 2 日にかけて未来先導基金公募プログラム「第四回庄内セミナー」が山形県鶴岡市慶應義塾大学鶴岡タ
ウンキャンパス（TTCK）を基地として開催されました。今回のテーマは「庄内に学ぶ生命－あらためて生と死を考える」。
内容は「生命」に関するマインドマップ作成、徂徠学・即身仏と羽黒修験・庄内藩士の生き方・庄内の信仰風土に関する講義、講師との対話と議論、即身仏拝観（注連寺）、松が岡
開墾場見学、庄内論語の素読体験（藩校・致道館）、山伏
体験、致道博物館や藤沢周平記念館の見学、羽黒修験・八朔祭の見学（羽黒山）、慶應義塾大学先端生命科学研究所ラボ見学でした。講師の皆さんをはじめ、セミナーにご協力いただ
いた鶴岡市の皆さんに心より感謝いたします。

（羽田 功）

生命を感じ考える 4 日間

実施期間：8 月 30 日（金）～ 9 月 2 日（月）［3 泊 4 日］
場
所：慶應義塾大学鶴岡タウンキャンパス他
参加人数：学部学生 25 名、院生 2 名、社会人 7 名、スタッフ 9 名 合計 43 名
講
師：小 室 正 紀（ 経 済 学 部 教 授 ）、山 内 志 朗（ 文 学 部 教授）、酒井忠久氏（致道博物館館長）、春山進（庄
内民俗学会幹事）、 富 樫 恒 文（ 庄 内 藩 校 致 道 館 ）参 加 費：学部学生、大学院生：1,000 円、社会人：10,000 円※ 現地までの往復交通費は自己負担（現地集合・現地
解散）
宿泊場所：休暇村羽黒（鶴岡市）【関連企画】
・日吉メディアセンターとの協力で庄内関連図書とパネル展示（6/7 〜
7/12）
・学生健保主催の朝食サービスで生協の協力により庄内米の提供（6/10 〜 14）・庄内フェア（11/4 〜 16）
スケジュール

我々は当たり前のように毎日を生きているが、それはいくつもの要素がバランスよく成り立っているからなのだと思いました。普段

1 日目

・現地集合（鶴岡市 TTCK）
・「生命」に関するマインドマップ 1 作成・
「徂徠学」講師：小室正紀（経済学部教授）

2 日目

・即身仏拝観（注連寺）
・松ヶ岡開墾場見学・「庄内論語」講師：富樫恒文（庄内藩校致道館）
・鶴岡市内見物・「即身仏と羽黒修験」講師：山内志朗（文学部教授）
・羽黒修験「秋の峰入り」八朔祭見学

3 日目

・ミニ修験体験・「庄内文化論」講師：酒井忠久（致道博物館館長）、春
山進（庄内民俗学会幹事）

4 日目・慶應義塾大学先端生命科学研究所見学
・マインドマップ 2 作成
・懇親会 終了後現地解散

何気なく享受しているもの、空気・熱を遮断する山伏修行にて、そのことを実感しました。また、鶴岡キャンパスにもお邪魔させて頂きました。生命の最先端技術を目の当たりにし、素直に感心しました。しかし同時に、人間が生物のそのバランスを恣意的に崩すことの倫理的問題についても考えさせられました。生命について、なにかしらの結論を出すことは簡単には出来ません。しかし自分と異なるバックグラウンドをもった方々と共に、過去と未来が交わる庄内の地で、真剣な議論が出来たことはとても良い機会でありました。

（経済学部 4 年 宮杉隼人）

Keio Research Center for Liberal Arts Newsletter. November, 2013. No.23（日水邦昭）

カドベヤー「創造的」に町のありかたを考える
2010 年の 4 月に横浜市中区に開所した「カドベヤ」は、地元の方々と共に町のありかたを考える拠点です。未来先導基金のベヤで過ごす火曜日」にも参加することで、まちづくりの当事者としての意識を培っている最中です。1 年間の研究と実践の成果は日吉キャンパスやカドベヤで発表していく予定です。
（横山千晶）

対象事業となっている 1，2 年生用の授業「人文科学特論」（法学部設置）では、このカドベヤを足掛かりとして、寿地区の就労支援の現場や港北区役所、南区役所、および地域活動ホームを訪れ、その眼で見て、話を聞くことを積み重ねてきました。同じく3，
4 年生の授業「人文科学研究会」（法学部設置）では、イギリスの文化政策、およびまちづくりを研究対象として「創造都市論」
を批判的に考え、横浜の未来を考察してきました。また研究会では立教大学と横浜国立大学の研究会と合同ゼミを開催することによって、社会学、地理学の視点を学びました。
これから学生たちは、学んだ理論をまちづくりの現場に批判的に活かしながら実践に応用していきます。また、交流活動「カド「カドベヤで過ごす火曜日」の一幕：一緒にご飯を食べる

Feature—特集Ⅴ

研究サポート「研究の現場から」〈第 7 回〉合綴本とイングランドの初期印刷文化〈第 7 回〉ガリレオとレオナルド―月面観測と『絵画論』

作品が書物として存在する際、そのカタチは時代や媒体によ

私の専門はイタリアの美術や建築の歴史ですが、17 世紀科ってさまざまです。また作品の読みは、それを書物として成り立学革命の代表の 1 人ガリレオ・ガリレイと美術の関わりについてたせている形態や取り巻く文脈に左右されます。例えば、中世も関心を抱いてきました。ガリレオの天文学分野の成果、たとえ後期においては、チョーサーやリドゲイトといった作者の古典化

ば有名な月面観測については、美術史家や科学史家たちから、が進み、「アンソロジー写本」が生まれました。これは初期印刷

ガリレオの視覚的認知の枠組みを育んだトスカーナの先進的な文化において「合綴本」（Sammelband, tract volume）とい美術がなんらかの貢献をしたのではないかとの指摘がされてきまう形で受け継がれました。本発表では、近年の書物史研究でした。今回私は、先行研究の概要を紹介しつつ、私自身の目

注目の集まっている「合綴本」という現象に注目し、なぜこのよ

下の知見として、ガリレオの月面観測が、陰影の観察を核とすうな書物のかたちが生まれたのか、その文化史的背景や作品る作業仮説に基づいており、その作業仮説が、陰影に関する受容の具体例について、実例をお見せしながらお話ししました。

絵画の理論、とりわけレオナルド・ダ・ヴィンチの理論の強い影（徳永聡子）

響下にある可能性について紹介しました。

（金山弘昌）〈第 8 回〉ヴァイマル共和国時代の本づくり〈第 8 回〉フグとスイカ：

俳句とブルースの「革命的」な出会い―ある文芸ジャーナリストの場合

翻訳大国の日本においては、アフリカ系アメリカ人による文学

私の発表では、ヴァイマル共和国期（1918－1933）のドイツ

作品は早くも20 世紀初頭から紹介されてきましたが、現代の読語圏で活躍したクルト・トゥホルスキーの自選著作集を、文化史者はこの伝統に対してどのようなイメージを持っているでしょうか？ブ

的側面から紹介しました。1920 年代のドイツでは、新聞文芸欄

ルースやジャズなどの技法を転用し、奴隷制のトラウマや人種差を舞台に活躍した職業作家たちが、著作集や作品集を相次い

別の暴力を描いた作品を思い浮かべる方が多いでしょうが、じつで出版していました。その一例として、この作家が新聞や雑誌

はアフリカ系アメリカ文学には 100 年にもおよぶ俳句の伝統がありに発表した「記事」が「作品」として書物に収まる際に生じたます。今回は、1960 年代から 70 年代にかけて、つまり、公民

編集や装丁、出版史などの特徴を追っていくと、現代にも通じる権運動、そしてより急進的に革命を通して人種差別撤廃を目指し

読書や書物についての諸問題が読み取れます。中でも、彼がフたブラック・パワーの時代に、黒人詩人たちが俳句をいかに理解ォト・モンタージュ作家と組んで出版した写真集を巡っては、当し、実践していたのかについてご紹介しました。

時の写真集ブームにみられる写真とテクストの関係についても、（有光道生）

あわせてお話しました。

第 9 回「研究の現場から」―研究と人の交差点―
なかなか研究の話をする機会がないとお悩みの方々、講義でお疲れのあと、美味しい飲み物と軽食でほっとしながらも刺激的なお話を聞きたいという方、この機会にお知り合いも増え、共同研
究のきっかけにもなり、といいことずくめ。専門や学部の枠を超えた研究・交流を目指すセンターならではの円卓サロンです。9 回目となる 12 月の会には、今年度新任の小原さん（スペイン語）と芦野さん（フランス語）を講師にお迎えします。どうぞお楽しみに。予約は不要、ふらりとお立ち寄りください。       （不破有理）
12 月 11 日（水）18：15 〜 来往舎 101 にて小原正（経済学部）

注目！

研究会助成制度

この助成制度は教養研究センターの所員が企画する研究会や
ワークショップを支援することによって、さまざまな研究・教育の企画が日吉で開催される機会を増やすこと、また所員に公開していただき日吉における研究の情報交換の場を広げることを目的とします。助成は開催に伴う経費（謝金、印刷費など 1 件上限 10 万円）と日吉キャンパス内の広報の支援を負担します。年 2 回 1 月と7 月の月末に締め切ります。春学期の企画は 1 月、秋学期分
は 7 月にご応募下さい。次回の締切は 1 月 31 日。詳細は教養
研究センター事務室へどうぞ。

求ム・来往最前線情報！

「砂金と砂糖 ―メキシコ南部におけるスペイン人征服者の経済所員の方々の研究・教育のご紹介をします。勉強会、研究会、活動」

講演会、ワークショップのお知らせ（日時・内容・研究会名・担当

芦野文武 （文学部）

教員・連絡先）、著作刊行物がありましたら、情報をお寄せ下さい。

「多義語と意味的同一性―フランス語と日本語の例から」教養研究センターへ：toiawase-lib@adst.keio.ac.jp

Keio Research Center for Liberal Arts Newsletter November, 2013. No.23

日吉キャンパスは多様な分野の専門家の宝庫にもかかわらず、（山口祐子）

Schedule—活動予定【日吉キャンパス公開講座】
人の形 －身体の表現と認識、身体の今とこれから－本年度の日吉キャンパス公開講座は「人の形―身体の表現と認識、身体の今とこれから」と題し、10 月 5 日か

10 月 5 日（土）～ 12 月 7 日（土）全 9 回 18 コマ

ら 12 月 7 日までの日程で開催しております（各回とも土曜

3 時限（13：00 〜 14：30）、4 時限（14：45 〜 16：15）

13:00より、全 18 コマ）。「人はなぜ人の形をしているのか？」

第 4 校舎 J24 番教室

ロボットは社会進出できるのか？
11 月 27 日（水）16：30 〜 18：00

応募締切という素朴な疑問に対し、慶應義塾内外の講師がその専11門分野から研究の一端をお話しいたします。身体という対象

月

秋学期第 3 回【情報の教養学】

ゆえ、人形（劇）、舞台、美学、文学といった芸術・文系

第 4 校舎独立館 D201の分野から、社会学的視点、さらにはスポーツ、宇宙、ロ

学生論文コンテスト

ボット、iPS 細胞といった理系・医学系の分野まで、さまざま

11 月 28 日（木）・29 日（金）な学問領域を横断していくのが今回の講座の特徴です。そ

結果発表

12

て学ぶことを目的とします。

月【学会・ワークショップ等開催支援】
日本ジョージ・エリオット協会 第 17 回全国大会
12 月 7 日（土）10：00 〜 18：00のなかで身体の表現や認識の変遷、身体の未来像につい

1 月中旬予定【学会・ワークショップ等開催支援】
国際アーサー王学会日本支部大会

来往舎 2 階大会議室【学会・ワークショップ等開催支援】
第 17 回日本レーザー・スポーツ医科学学会

12 月 14 日（土）12：30 〜 17：30「Peter Field の新版（2013）に至るマロリーの諸版について」

第 9 回【研究の現場から】
12 月 11 日（水）18：15 〜 来往舎 101 / 102 →特集Ⅴ

シンポジウム：「トールキンと詩の伝統」
うたびと

辺見葉子「ケルトの唄人トールキン」

正（経済学部）

伊藤盡「『アーサー王の詩』と頭韻詩の伝統」「砂金と砂糖―メキシコ南部におけるスペイン人征服者の経済活動」

高橋勇「現代詩人トールキン」

芦野文武（文学部）【日吉キャンパス特別講座】
出版文化史の東西「多義語と意味的同一性―フランス語と日本語の例から」12月21日（土）、
2014年1月11日
（土）
、
18日
（土）

秋学期第 4 回【情報の教養学】

3 時限（13：00 〜 14：30）、4 時限（14：45 〜 16：15）

ロボットは東大に入れるか

12 月 18 日（水）16：30 〜 18：00

第 4 校舎独立館 D201

12月22日（日）
・23日（月）13：30〜17：45

来往舎シンポジウムスペース

Keio Research Center for Liberal Arts Newsletter. November, 2013. No.23

2014年2月7日（金）【教養研究センター選書出版】
2014年3月予定

12 月 21 日（土）、22 日（日）、2014 年 1 月 4 日（土）、5 日（日）開場 16：00 / 開演 17：00

協生館内藤原洋記念ホール

2 【学会・ワークショップ等開催支援制度】春学期開催分募集
3

月【極東証券寄附講座アカデミック・スキルズ】
プレゼンテーション・コンペティション

1月

Neil Mclynn先生、来日指導！

日吉キャンパス内【慶應義塾大学コレギウム・ムジクム・オペラプロジェクト】『コジ・ファン・トゥッテ』
2014

月【Shakespeare Drama Workshop】
Julius Caesar in Action

来往舎シンポジウムスペース

講演会：高宮利行

12 月 7 日（土） 体育研究所（スポーツ棟）

小原  （ 新島 進）

申請締切

2014 年 1 月 31 日（金）

結果発表

2014 年 2 月 28 日（金）＊各イベントへのお問い合わせは、toiawase-lib@adst.keio.ac.jpまで

マルマル

私 の 一 人 旅自慢

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月より教養研究センターに参りました、提橋（さげはし）と申します。名字が珍しく、よく“堤”と漢字を間違われますが、手提げカバンの“提”ですので、これを機に名前を覚えて頂ければ幸いです。さて、何を話そうか悩みましたが、今回は私の一人旅話を……。国内を一人旅する事は多いですが、昨年は初の海外一人旅に挑戦しました。カナダのバンクーバ
ーを出発し、ケベックシティ→モントリオール→トロント、そして最後にニューヨークの 20 日間北米の旅。私流一人旅の醍醐味は、「交通機関を使わず、地図も持たず、ひたすら歩いて街中を観光する」事で、今回も各街を沢山歩き回りましたが、一番歩いたのがニューヨークでした。ウォール街からスタートし、マンハッタン、セントラルパーク、そしてまた徒歩でウォール街へ戻り、橋を渡ってブルックリンへ。流石にこの日は歩きすぎて筋肉痛になりましたが、迷わず長距離歩ける事が私の特技であり自慢でもあります。今はなかなか長期で旅をするのは難しいですが、またいつか世界各国を歩き回るのが密かな夢です。
（提橋季実子）Newsletter
November, 2013. No.23

慶應義塾大学教養研究センター（Keio Research Center for Liberal Arts）
発行日 | 2013 年 11 月 30 日 代表 | 不破有理
〒 223–8521 横浜市港北区日吉 4–1–1
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TEL| 045–566–1151

Email| lib-arts@adst.keio.ac.jp