令和６年度

近畿大学附属小学校

教育計画

近畿大学附属小学校の教育理念

I.

１．建学の精神「実学教育」と「人格の陶冶」
２．教育の目的

人に愛される人 信頼される人 尊敬される人を育成する～文化人として、家庭人として、国家の、社会の、一家の中心人物として活躍できる人物の育成～
３．教育方針「智」（叡智教育：智を掘り起こす教育）「德」（道徳教育：こころをみがく教育）「体」（健康教育：からだをきたえる教育）の三位一体の全人教育
４．めざす子ども像・教師像・学校像
めざす子ども像 一隅を照らす此れすなわち国宝なり・心もからだも元気な子
・規則正しい生活を送れる子
・礼儀正しく、笑顔であいさつする子
・わがままな心をおさえ、きまりをまもれる子
・何事にも感謝し、「ありがとう」といえる子

・素直な心で努力し、最後までやりぬく子
・人の心を思いやり、力を合わせてがんばる子
・よろこんで、世のため人のためにはたらく子
・自分を大切にし、まわりも大切にする子
・自分の夢を大切に育てる子

本校教育の重点教保生靄然一体の教育の推進

めざす学校像

めざす教師像

・「教保生」靄然一体の学校
・「よく学び、よく遊ぶ」学校
・一人ひとりを大切に育てる学校
・子ども中心にひとつになる学校
・元気で楽しい学校
・あたたかい雰囲気のある学校・児童に「愛され、信頼され、尊敬される」教師
・「尽きざる児童愛、教育愛」をもつ教師
・何事も率先垂範のできる教師
・「私学人」としての誇りと自覚を持つ教師

５．誓願

我等の真性は 理想実現性なり 神性なり
相共に励み、覚醒して その真性を完うし仏性なり
個性を震張して現世に理想社会を創造せん

６．本年度の学校経営方針

私立幼稚園・小学校の新しい形を構築する経営状況の健全化⑴ 私立小学校、私立幼稚園としての付加価値を高める【教員】
・私立学校の教員に相応しい言葉遣い、身だしなみ、態度、品位などを常に意識する
・質の高い授業、保育を提供する
・不登校、不登園予防やインクルーシブ教育への造詣を深める
・幼稚園、小学校で教育理念を共有する【教育環境・教育内容】
・安全で安心できる教育環境を提供する
・ICT を利活用した新しい授業の構築
・４技能が身につく英語教育
・楽しみで待ち遠しく感じる行事
・あいさつ、返事、履き物を揃えるなどの基本的生活習慣を身につける・思いやりのある子、一隅を照らす人を育てる⑵ 時代のニーズに会った小学校・幼稚園への脱皮
・非認知能力を高める取り組みの研究および実践研修などで広く実践例を学び、日々の活動に活かす
・進化し、社会に拡大する人工知能（AI）の時代に対応できる人の育成
AI との対話力、豊かな発想、判断力など
・新しい実践を行い、長期的な追跡調査が可能なエビデンスを蓄積していく
・適切な募集定員および小学校、幼稚園の将来像を策定する⑶ 学力の保障【授業の主眼】
・中学校の授業を十分理解できる基礎学力、語彙力を確実に養う・児童が主体的に学び、達成感を得ることができる【授業の改善】
・知的好奇心を刺激する授業
・理解力に応じた個別対応の課題など⑷ 経営状況の改善
・募集定員を確保し、安定した経営に資する・増加する共働き家庭にも支持される小学校、幼稚園への改革学童保育、預かり保育の拡充を図る
・ケータリングの回数を増やすことを検討する
・募集について、在校生、卒業生の保護者、同窓会などにも協力を求める。
・ペーパーレス化、適切な空調の運用など高いコスト意識を持つ
II.

年間指導計画教育課程

本校の教育課程は、国語・社会・算数・理科・生活・音楽・図画工作・家庭及び体育・外国語活動（英語）の各教科と特別の教科である道徳や総合的な学習の時間（情報を含む）ならびに特別活動の各領域によって編成している。ただし、各教科（主に算数・国語）の充実･深化を期するため、演習の時間を付加することで、年間授業時数（最低限の基準）を設定するとともに、モジュール単位の授業時間として、朝の会・近小タイムを設定することで、さらなる授業時数の確保に努めている。特に、５・６年生においては、担任による英語演習を取り入れ、英語教育の充実を図る事ができるように配慮している。

国語科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数ｈ）

１年（３１０ｈ：３０６ｈ）

２年（３２６ｈ：３１５ｈ）

図書３５時間分をふくみます。

書写３５時間分・図書３５時間分をふくみます。

月 単元・題材名

時数（丸数字） 単元・題材名

４ いい てんき②

時数（丸数字）じゅんばんに ならぼう①
つづけて みよう（さあ はじめよう）
おはなし たのしいな②
あつまって はなそう②（おはなしを音読しよう）
ふきのとう⑨

えんぴつと なかよし②

図書館たんけん①

どうぞ よろしく③

春がなんて いおうかな②

きょうのこんな ものともだちをみつけたよ②

うたに あわせて

わかれて

いっぱい②
できごと④
さがそう④

あいうえお②５ つづけよういなばのこえに だして

読み，やくによもう①

ききたいな，ともだちの

はなし③

白うさぎ②

（じゅんじょに 気を つけてう）
たんぽぽの ちえ⑩
【じょうほう】じゅんじょ

読もたのしいな，ことばあそび④
かんさつ名人に

なろう⑩

同じ

もつ

はなのみち⑧としょかんへ

ぶぶんを

かん字②

いこう②

かきと かぎ②
ぶんを つくろう④
ねこと ねっこ②
６ わけを はなそう③

うれしい ことば②

おばさんと おばあさん②

かん字の ひろば１②

くちばし⑧（お話を 読んで，しょうかいしよう）
スイミー⑨

おもちやと おもちゃ②あいうえおで

あそぼう④

かたかなの

ひろば②

おおきく なった④【じょうほう】メモを

とる

とき③

おおきな かぶ⑧

こんな もの，見つけたよ⑩【コラム】丸，点，かぎ

はをへを つかおう③

あったらいいな，こんなもの⑧

すきな もの，なあに⑦

夏がおむすび ころりん⑤（お気に入りの本をしょうかいしよう）
ミリーのすてきなぼうし⑥

７としょかんと

いっぱい②

なかよし②

こんな ことがあったよ⑥

８ １学期の復習⑥

１学期の復習④

９ つづけよう雨のうた②

こえに だしてよもう②

ききたいな，ともだちのことばでみちあんない③
はなし②

たのしいな，ことばあそび②（おはなしをやくそく⑧

かん字のひろば２②（読んで考えたことを 話そう）
どうぶつ園のじゅうい⑫

たのしもう）
ことばあそびをしよう②

かたかなを みつけよう②

なかまのことばとかん字②（よんで たしかめよう）
うみの かくれんぼ⑧
かずと かんじ④
１ （おもいうかべながら
０ くじらぐも⑩

よもう）

しらせたいな，見せたいな⑩

かん字のひろば３②（そうぞうしたことを，音読げきであら
わそう）
お手紙⑫

まちがいを なおそう②
主語と述語に気をつけよう②

ことばを たのしもう②
かん字の読み方②

かん字の はなし⑥

秋がいっぱい②
そうだんにのってください⑧

１
１ （せつめいする 文しょうを よもう）じ （せつめいのしかたに 気をつけて読
どう車くらべ⑦
み，それをいかして書こう）
馬のおもちゃの作り方⑭
じどう車ずかんを つくろう⑤
おもちゃの作り方をせつめいしよう
かたかなを かこう②

かたかなで書くことば②

ともだちの こと，しらせよう⑥

せかい一の話①

むかしばなしを よもう⑧
おかゆの おなべ

かん字の広場４②

１
２ ものの 名まえ⑥

（自分とくらべて，かんそうを書こう）
わたしはおねえさん⑩

わらしべちょうじゃ①

お話のさくしゃになろう⑩

日づけと よう日③

冬がいっぱい②てがみで しらせよう⑥

２学期の復習②２学期の復習④
１ つづけようこえに 出して

ねこのこ②
おとのはなびらはんたいことばよもう②

ききたいな，ともだちのはなし②にたいみのことば，はんたいのいみのことば②

たのしいな，ことばあそび②
かん字の広場５②（すきな ところをたぬきの 糸車⑧

見つけよう）

かたかなの かたち③
ことばを 見つけよう⑥（だいじなことばに気をつけて読み，分
かったことを知らせよう）
おにごっこ⑫【じょうほう】本でのしらべ方
ようすをあらわすことば④２ （くらべて よもう）
どうぶつの 赤ちゃん⑩見たこと，かんじたこと⑥
楽しかったよ，二年生⑧

これは，なんでしょう⑥
カンジーはかせの大はつめい②（よんで かんじた ことを はなそう）
ずうっと，ずっと，大すきだよ⑧

ことばを楽しもう①（読んで，かんじたことをつたえ合おう）
スーホの白い馬⑭

３
にて いる

かん字③

いい こと いっぱい，一年生⑩
３学期の復習⑥

すてきなところをつたえよう⑫
３学期の復習④

国語科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数ｈ）

３年（２６８ｈ：２４５ｈ）

４年（２６５ｈ：２４５ｈ）

書写 35 時間分・図書 25 時間分をふくみます。

書写 35 時間分・図書 25 時間分をふくみます。

月 単元・題材名

時数（丸数字） 単元・題材名

４ よく聞いて、じこしょうかい①

時数（丸数字）こんなところが同じだね①

どきん①
つづけてみよう春のうた①
つづけてみよう（読んで，そうぞうしたことをつたえ合おう）
きつつきの商売⑧（場面と場面をつなげて読み，考えたことを話そう）
白いぼうし⑦

図書館たんていだん①

図書館の達人になろう①

国語辞典を使おう②

漢字の組み立て②

漢字の広場１②

漢字辞典の使い方②

春のくらし②

春の楽しみ②
聞き取りメモのくふう⑥【コラム】話し方や聞き方から伝わること５ 漢字の音と訓②
漢字の広場１②
もっと知りたい，友だちのこと⑥【コラム】きちんとつたえるために
漢字の広場２②（段落とその中心をとらえて読み，かんそうをつたえ合おう）
言葉で遊ぼう⑧
こまを楽しむ【じょうほう】全体と中心（筆者の考えをとらえて，自分の考えを発表しよう）
思いやりのデザイン⑧
アップとルーズで伝える【じょうほう】考えと例
カンジーはかせの都道府県の旅１②
お礼の気持ちを伝えよう⑥

６ 気もちをこめて「来てください」⑥
漢字の広場２②
漢字の広場３②（登場人物のへんかに気をつけて読み，感想を書こう）
まいごのかぎ⑥（場面の様子をくらべて読み，感想を書
こう）
一つの花⑦
つなぎ言葉のはたらきを知ろう②

俳句を楽しもう①こそあど言葉を使いこなそう②

短歌・俳句に親しもう（一）①

【じょうほう】引用するとき③【じょうほう】要約するとき②
新聞を作ろう⑫【コラム】アンケート調査のしかた

７ 仕事のくふう，見つけたよ⑧【コラム】符号など

カンジーはかせの都道府県の旅２②

夏のくらし②

夏の楽しみ②

はじめて知ったことを知らせよう⑤鳥になったきょうりゅうの話

事実にもとづいて書かれた本を読もう⑤
ランドセルは海をこえて

８ １学期の復習④

１学期の復習④

９ わたしと小鳥とすずと②
夕日がせなかをおしてくる

忘れもの②
ぼくは川

山小屋で三日間すごすなら③（気持ちの変化を読み，考えたことを話し合おう）ごんぎつね⑫

ポスターを読もう②
あなたなら，どう言う③
へんとつくり②
パンフレットを読もう②
ローマ字④
いろいろな意味をもつ言葉②（場面をくらべながら読み，感じたことをまとめよう）
ちいちゃんのかげおくり⑩
１０

漢字の広場３②
修飾語を使って書こう②

秋の楽しみ②

秋のくらし②

クラスみんなで決めるには⑧はんで意見をまとめよう⑧

漢字の広場４②

漢字の広場４②（中心となる語や文を見つけて要約し，調べたことを書こう）
世界にほこる和紙⑯【じょうほう】百科事典での調べ方
伝統工芸のよさを伝えよう１ （れいの書かれ方に気をつけて読み，そ１ れをいかして書こう）
すがたをかえる大豆⑫【じょうほう】科学読み物での調べ方
食べ物のひみつを教えます
ことわざ・故事成語④

慣用句②
短歌・俳句に親しもう（二）①
漢字の広場５②

漢字の意味②
短歌を楽しもう①
１ 漢字の広場５②
２（組み立てをとらえて，民話をしょうかいしよう）
三年とうげ⑥（登場人物の変化を中心に読み，物語をしょうかいしよう）
プラタナスの木⑧
感動を言葉に⑦たから島のぼうけん⑩

冬の楽しみ②

冬のくらし②

２学期の復習②２学期の復習②
１ 詩のくふうを楽しもう④

自分だけの詩集を作ろう④

カンジーはかせの音訓かるた②

熟語の意味②

漢字の広場６②

漢字の広場６②（読んで感想をもち，つたえ合おう）
ありの行列⑦（きょうみをもったことを中心に，しょうかいしよう）
ウナギのなぞを追って⑧

つたわる言葉で表そう⑤２

つながりに気をつけよう④
これがわたしのお気に入り⑫もしものときにそなえよう⑫
コンピュータのローマ字入力②
わたしたちの学校じまん⑧

調べて話そう，生活調査隊⑧

３ （登場人物について，話し合おう）
モチモチの木⑫

まちがえやすい漢字②（読んで感じたことをまとめ，伝え合おう）

３学期の復習②

初雪のふる日⑦

３学期の復習②

国語科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数ｈ）

５年（１８３ｈ：１７５ｈ）

６年（１８８ｈ：１７５ｈ）

担任国語 17 時間、書写 17 時間をふくみます。

担任国語 17 時間、書写 17 時間をふくみます。

月 単元・題材名

時数（丸数字） 単元・題材名

４ 教えて，あなたのこと①
かんがえるのって おもしろい①
続けてみよう（登場人物どうしの関わりをとらえ，感想を伝え合おう）
なまえつけてよ④

時数（丸数字）つないで，つないで，一つのお話①
春の河①
小景異情
続けてみよう（視点のちがいに着目して読み，感想をまとめよう）
帰り道④

図書館を使いこなそう①
地域の施設を活用しよう①
漢字の成り立ち②
漢字の形と音・意味②
春の空②
春のいぶき②
きいて，きいて，きいてみよう⑥【コラム】インタビューをするとき

聞いて，考えを深めよう⑥

漢字の広場１①

漢字の広場１①（文章の要旨をとらえ，自分の考えを発
表しよう）
見立てる⑦
言葉の意味が分かること（筆者の主張や意図をとらえ，自分の考えを発表しよう）笑うから楽しい⑦
時計の時間と心の時間【情報】原因と結果【情報】主張と事例

和語・漢語・外来語②

話し言葉と書き言葉①

５

６ 日常を十七音で③たのしみは③
文の組み立て②

古典の世界（一）②
天地の文①【情報】目的に応じて引用するとき②

みんなが過ごしやすい町へ⑩【情報】情報と情報をつなげて伝えると
き②
私たちにできること⑩７
同じ読み方の漢字②

夏のさかり②

夏の夜②

私と本⑤
森へ

作家で広げるわたしたちの読書⑤
カレーライス
８ １学期の復習②

１学期の復習②９ からたちの花①

せんねん まんねん①

どちらを選びますか②

いちばん大事なものは②

新聞を読もう③

利用案内を読もう③

敬語②

熟語の成り立ち②（物語の全体像をとらえ，考えたことを伝え合おう）
たずねびと⑥

漢字の広場２①

漢字の広場２①（作品の世界をとらえ，自分の考えを書
こう）
やまなし⑧
【資料】イーハトーヴの夢

１ 漢字の読み方と使い方②
０
秋の夕暮れ②
よりよい学校生活のために⑥【コラム】意見が対立したときには
漢字の広場３①（資料を用いた文章の効果を考え，それをいかして書こう）
固有種が教えてくれること⑩【情報】統計資料の読み方
グラフや表を用いて書こう

言葉の変化②
秋深し②
みんなで楽しく過ごすために⑥【コラム】伝えにくいことを伝える

１
１

漢字の広場３①

古典芸能の世界――語りで伝える①
カンジー博士の暗号解読②
古典の世界（二）①
漢字の広場４①

１ （伝記を読み，自分の生き方について考２ えよう）
やなせたかし――アンパンマンの勇気⑤（表現の工夫をとらえて読み，それをいかして書こう）『鳥獣戯画』を読む⑪【情報】調べた情報の用い方
日本文化を発信しよう
古典芸能の世界――演じて伝える①
カンジー博士の漢字学習の秘伝②
漢字の広場４①（伝統文化を楽しもう）
狂言 柿山伏④「柿山伏」について

あなたは，どう考える⑥

大切にしたい言葉⑥

冬の朝②

漢字の広場５①

２学期の復習②

冬のおとずれ②
２学期の復習②

１ 生活の中で詩を楽しもう②

詩を朗読してしょうかいしよう②

方言と共通語②

仮名の由来①

漢字の広場５①（筆者の考えを読み取り，社会と生き方について話し合おう）
メディアと人間社会⑥
大切な人と深くつながるために【資料】プログラミングで未来を創る（事例と意見の関係をおさえて読み，考えたことを伝え合おう）
想像力のスイッチを入れよう⑥
複合語②

漢字を正しく使えるように②【コラム】覚えておきたい言葉
人を引きつける表現③

２ 伝わる表現を選ぼう③
思い出を言葉に⑦
この本，おすすめします⑥
今，私は，ぼくは⑥
提案しよう，言葉とわたしたち⑥
３

漢字の広場６①
日本語の表記①
漢字の広場６①（登場人物の関係をとらえ，人物の生き方について話し合おう）
海の命⑥（すぐれた表現に着目して読み，物語のみりょくをまとめよう）
大造じいさんとガン⑥（卒業するみなさんへ）
中学校へつなげよう④

３学期の復習②

生きる
今，あなたに考えてほしいこと②
３学期の復習②

社会科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

３年（８３ｈ：７０ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

４年（１００ｈ：９０ｈ）
時数（丸数字）

４ まちのようす⑤

５ 市のようす⑥

店ではたらく人と仕事

単元・題材名

時数（丸数字）

ごみはどこへ⑧

水はどこから⑧

地震にそなえるまちづくり

⑧

⑫

６

工場ではたらく人と仕事⑧

７８ 火事からまちを守る⑧

1 学期のまとめ④

地域でうけつがれてきたもの⑥

９

事故や事件からまちを守る

比叡山学舎の学習

自動車づくり⑩

中京学習旅行の学習

⑤

⑧

⑥

１
０
比叡山学舎のまとめ②

かわる道具とくらし⑧

中京学習旅行のまとめ③

昔から今へと続くまちづくり⑧

１
１

１ 市のうつりかわり２

日本の国土と世界の国々⑧

国土の地形と地形の特色⑧

2 学期のまとめ③

自然条件と人々の暮らし⑧

米づくりのさかんな地域⑩

3 学期のまとめ③⑥

１ 県の地図を開いて⑧

２ 3 学期のまとめ⑥

３

社会科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

５年（１１０ｈ：１００ｈ）
月 単元・題材名

６年（１１０ｈ：１０５ｈ）

時数（丸数字）４ 畑作のさかんな地域⑧

５ 水産業のさかんな地域⑧

これからの食料生産

６ 自動車生産にはげむ人々

日本の工業生産と貿易・運輸ｈ）

単元・題材名

時数（丸数字）

武士の政治が始まる⑧

今もうけつがれる室町文化⑧

全国統一の動き⑧

幕府の政治と人々の暮らし⑧

新しい文化と学問⑧

幕府の政治と人々の暮らし⑥

新しい文化と学問⑥

新しい文化の幕開け

⑧

⑥

⑥

⑤

７
日本の工業生産の今と未来

８ 情報を伝える人々とわたしたち⑥⑤

９
くらしと産業を変える情報通信技術

日本の政治のしくみ

⑧

⑤

１
０
憲法とわたしたちのくらし⑧

自然災害とともに生きる⑥

森林とともに生きる⑥

近代国家に向けて⑧

戦争と人々の暮らし⑧

平和で豊かな暮らしを目ざして⑥

2 学期のまとめ④１
１

１
２ 環境をともに守る⑥

１ 国づくりへの歩み

⑩

演習

⑥

２ 大陸に学んだ国づくり⑫

歴史ウォークに向けて⑩

世界の国と首都

⑥

総まとめ

②

３
貴族の政治

⑤

算数科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

１年（１５０ｈ：１３６ｈ）
月 単元・題材名

２年（１９２ｈ：１７５ｈ）

時数（丸数字）

４ 入門単元（ぼくじょうたんけん）ｈ）

単元・題材名

時数（丸数字）③ 表とグラフ⑤

時こくと時間（１）⑤

２けたのたし算とひき算③

たし算のひっ算⑧

いくつといくつ⑥ ひき算のひっ算⑧

あわせていくつふえるといくつ⑮ １０００までの数⑧

のこりはいくつ、ちがいはいくつ⑭

１０までのかず⑩

５６
大きい数のたし算とひき算

⑫

長さ（１）

⑪

なんばんめかな③ １学期のまとめ⑥

いくつあるかな②

１学期のまとめ⑧

７

８ １０よりおおきいかずをかぞえよう⑧ 水のかさ⑫② 三角形と四角形⑬

９

なんじ、なんじはん１ かたち（１）０
たしたりひいたりしてみよう⑤③

かけ算（１）

⑱

たしざん

⑩

ひきざん

⑪ かけ算（２）⑫

かけ算（３）⑧

分数⑤

２学期のまとめ⑥⑥ 時こくと時間（２）④

１００００までの数

⑧

長さ（２）

⑥

かずしらべ

② たし算とひき算⑪

かたち（２）③ しりょうのせいり②

３学期のまとめ⑤ はこのかたち⑤

１
１

１ くらべてみよう
２⑦

２０よりおおきいかずをかぞえよう ⑤

２学期のまとめ

１ ２０よりおおきいかずをかぞえよう⑤

なんじなんぷん③

たすのかなひくのかな
ずにかいてかんがえよう⑤

２ ふりかえろうつなげよう①

３

３学期のまとめ⑥

１年のまとめをしよう⑥ プログラミング②

プログラミングのプ①

２年のまとめ⑧

いまのじぶんをしろう①

算数科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

３年（１８３ｈ：１７５ｈ）
月 単元・題材名

４年（１９１ｈ：１７５ｈ）

時数（丸数字）４ かけ算ｈ）

時数（丸数字）大きい数⑧

折れ線グラフ⑦

ふりかえろうつなげよう①（２けた）÷（１けた）の計算①

１けたでわるわり算⑭

角⑩

垂直・平行と四角形⑯⑧

２けたでわる計算⑬

８ どんな考え方を使っているかわかるかな？

①

倍の計算
活動！！
がい数

①
①
⑪

９ 長さ

⑦

時こくと時間（１）

５ わり算

⑨

単元・題材名⑤⑩あまりのあるわり算⑥

倍の計算
たし算とひき算①⑭

６

７ 表とグラフ

１学期のまとめ⑧（２けた）×（１けた）の計算①

１けたをかけるかけ算

⑪

とんだ長さ

資料の整理

⑦

小数

⑫

１
０
大きい数

円と球

⑨
式と計算

⑩

整数の計算

④

面積

⑫

ふりかえろうつなげよう
計算のしかたを考えよう
小数のかけ算とわり算②②⑫

倍の計算 ボッチャにトライ②

４マス関係表がわかりやすいね

①

活動！！
そろばん

①
②

分数

⑩

直方体と立方体⑭ともなって変わる量⑧倍の計算 ゴムの長さ
資料の活用
４年のまとめ

①
②
⑥

⑨

１
１
時こくと時間（２）
小数

１ 分数
２
２学期のまとめ１ 重さ□を使った式

２ ２けたをかけるかけ算

三角形と角

③
⑬

⑩

⑨

⑪

⑥

⑨

⑪

しりょうの活用②

３ そろばん
３年のまとめプログラミング③⑥①

算数科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

５年（１９５ｈ：１７５ｈ）
月 単元・題材名

６年（２００ｈ：１７５ｈ）

時数（丸数字）

４ 小数と整数
合同な図形ｈ）

単元・題材名

時数（丸数字）⑥ ならび方と組み合わせ方

⑨

⑥
文字と式

⑩

分数と整数のかけ算とわり算

⑨

分数×分数

⑫

単位量あたりの大きさ(2)⑦ 分数÷分数

⑫

図形の角

⑦

比例

③

５ 平均

⑦

単位量あたりの大きさ(1)⑥

小数のかけ算⑧６ 小数のわり算⑪

７

小数と分数の計算
倍数と約数⑪ １学期のまとめ

１学期のまとめ④８ 分数のたし算とひき算

⑩ 対称

⑧
⑫

⑮

９
分数と小数・整数⑥

割合（１）⑤ 円の面積

⑧

１
０

立体の体積

⑧

比とその利用⑫拡大図と縮図⑫

体積⑨ 比例と反比例

⑰

割合(2)

⑥

いろいろグラフ

⑤ ２学期のまとめ

⑩

資料の整理

⑩

データの活用⑥③ 算数のまとめ

⑱

図形の面積

⑫

正多角形と円

⑨

１
１

１
２
立体

⑦

２学期のまとめ⑦

１ データの活用
５年のまとめ⑩

２

中学校に向けて５年のまとめ

⑩

活用

⑩

演習問題

⑩

３

⑫

理科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

３年（９０ｈ：９０ｈ）
月 単元・題材名

４年（１１２ｈ：１０５ｈ）
時数（丸数字） 単元・題材名

４ 生き物をさがそう

じしゃくのふしぎ５ たねをまこう

チョウを育てよう６ チョウ・こん虫のかんさつ

かげと太陽（夏至）７ 花のかんさつ
植物の育ちとつくり

８ 自由研究実ができたよ９ 植物の一生ｈ）④○理科ガイダンス

時数（丸数字）①

１．「春の生き物」⑦

２．「天気と気温」⑩

３．「電気のはたらき」⑬〇夏の生き物

②

〇夏の夜空

③

○１学期のまとめ③

４．「月や星の動き」

⑯

③

⑤

⑤
⑧

③

①
④

①
①
③

○「月と太陽」（６年）
かげと太陽（秋分）②

かげと太陽のまとめ③

１ とじこめた空気と水
０⑦〇秋の生き物②

６．「ヒトの体のつくりと運動」 ⑤○動物の分類
かぜとゴムの力のはたらき
１ 光のせいしつ１③⑨

７．「ものの温度と体積」⑪○「とじこめた空気や水」
演習（３年）○密度の考え方１ かげと太陽（冬至）２
電気で明かりをつけよう〇冬の生き物

②

①

〇冬の夜空

②

⑦

○生物分野演習Ⅰ③○２学期のまとめ③

１ 音のせいしつ⑧

２ ものと重さ⑧

８．「もののあたたまり方」⑩

９．「水のすがた」⑧

10．「水のゆくえ」④〇地面を流れる水のゆくえ
３ おもちゃらんど②〇生き物の１年間

１年間のまとめ②③○生物分野演習Ⅱ○学年のまとめ②○花のつくり（５年）②○アブラナの観察理科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

５年（１１７ｈ：１０５ｈ）
月 単元・題材名

６年（１１４ｈ：１０５ｈ）

時数（丸数字）４ ○花のつくり②

１．「植物の発芽と成長」ｈ）

単元・題材名

時数（丸数字）１．「ものが燃えるしくみ」⑨⑬

５

２．「ヒトや動物の体」⑬

２．「メダカのたんじょう」⑧

６ ３．「ヒトのたんじょう」⑥

４．「花から実へ」⑧○ 1 学期のまとめ③

３．「植物のつくりとはたらき」⑨

４．「生物どうしのつながり」⑦

７

８ ○自由研究②９ ○台風と気象情報④

５．「水よう液の性質」⑬

５．「雲と天気の変化」⑦

１ ６．「流れる水のはたらき」⑫０

６．「月と太陽」②
７．「大地のつくりと変化」⑯

１ ○みんなで使う理科室
１８．「もののとけ方」②⑯

８．「てこのはたらき」⑬○２学期のまとめ④

９．「発電と電気の利用」⑭

１ ９．「電流と電磁石」⑭

１
２

１０．「自然とともに生きる」④２
７．「ふりこのきまり」⑧○小学校の復習⑭

３ ○５年生のまとめ③○ものが燃えるとき（６年）⑤

生活科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

１年（１２０ｈ：１０２ｈ）
月 単元・題材名
４ すたあと ぶっくｈ）

２年（１２５ｈ：１０５ｈ）

時数（丸数字） 単元・題材名
時数（丸数字）⑩
春だ 今日から２年生⑥
・はるは ともだち

がっこう だいすき⑮
・校庭たんけん・ビオトープたんけん

どきどき わくわく まちたんけん ⑨

５
たねをまこう②・アサガオの種まき・ヒマワリの種まき野菜をそだてよう③

せわをしよう吉野学舎にむけて④

生きもの なかよし 大作せん
ゴムはともだち⑫③

野菜のせわをつづけよう ③②

６
なつだ あそぼう⑨・おもちゃをつくって あそぼう
・しゃぼん玉せわをつづけよう

野菜をしゅうかくしよう ①②

７
野菜のことをまとめよう

・ザリガニつり・アサガオのたたき染め

８ いきものと なかよし⑥②

うごく うごく わたしのおもちゃ ⑫
・風はともだち９
たねとりを しよう③
みんなでつかう まちの しせつ・野菜はともだち

たのしい あき いっぱい
・あきをさがそう・カブを植えよう

⑩

⑥
②

１
０

信貴山学舎にむけて

１ つくろう あそぼう
・どんぐりであそぼう
１

１
２

⑫
③

・ゴムはともだち④⑫⑨

あしたへ ジャンプ・磁石とともだち２
もうすぐ ２ねんせい
北風とあそぼう・風車をつくろう・風輪つくり３

つたわる 広がる わたしの生活
・秋はともだち⑨・松ぼっくりでつくろう

１ ふゆを たのしもう
・凧あげ

⑫

⑩

・チューリップをうえよう
じぶんで できるよ

もっとなかよし まちたんけん

・冬の遊びをしよう

⑱
③

27

④

音楽科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

１年（６８ｈ：６８ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

２年（７０ｈ：７０ｈ）
時数（丸数字） 単元・題材名

時数（丸数字）４ どれみとなかよし④・どれみのキャンディー
◎どれみのうたにっぽんのうた みんなのうた②
・春がきた（共）５ リズムとなかよし⑦
・ことばのリズムであそぼう◎わくわくキッチン・ひらいたひらいた（共）・かたつむり（共）強さやはやさをかんじて⑫・手びょうし回し・小さな畑
・やまびこごっこ・かくれんぼ◎チャルダッシュ

６ こんにちは、けんばんハーモニカ⑪
・まほうのど・あのね・どこどこど・どんぐりぐりぐり
・まねっこうた・きらきらぼしリズムとドレミとなかよし⑪
・かえるのがっしょう
・かっこう
・子犬のビンゴ
・ことばのリズムであそぼう

７ どれみとなかよし②・うみ（共）

８９ どれみとなかよし②
・日のまる（共）リズムとなかよし②
・ぶんぶんぶん

曲にあったうたい方④・ジェットコースター
・虫のこえ（共）１ いいおとみつけて⑤
０ ◎２ひきのねこのゆかいなうた
・ねこのなきごえであそぼう
あそびうためぐり③
・おちゃらか・なべ なべ・げんこつやまの たぬきさん

いい音見つけて⑥
・夕やけこやけ（共）◎ゆかいな時計
心をこめてえんそうしよう⑰～音楽会にむけて

１ 心をこめて演奏しよう⑬
１ ～音楽会にむけて

１
２ にっぽんのうた
・おしょうがつ・たきび

みんなのうた②

１ きょくのながれ③◎おどるこねこ
いいおとみつけて④・おもちゃのチャチャチャ
・おとのマーチ◎こうしんきょく

音楽ランド①・クリスマスソング

きょくのながれ③◎そりすべりくりかえしとかさなり⑤・汽車は走る２ うたでまねっこ⑧
・もりのくまさん・フルーツケーキ・しろくまのジェンカ
・たんとうんでリズムをつくろう

みんなであわせて④・ウンパッパ・ティニックリング

３

こんにちはリコーダー③
にっぽんのうた みんなのうた②
・うれしいひなまつり

校歌・学園歌・君が代等
随時

常時

・今月の歌
・わらべ歌
・ソルフェージュ（ドレミ・リズム活動）

にっぽんのうた・雪

みんなのうた②

音楽科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

３年（６０ｈ：６０ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

４年（６０ｈ：６０ｈ）
時数（丸数字）４ にっぽんのうた みんなのうた⑤
・春の小川（共）・茶つみ（共）・ふじ山（共）単元・題材名

時数（丸数字）

ことの音色を味わおう④
・さくらさくら◎さくらさくら変奏曲
めざせ楽器名人②
・威風堂々第１番

５ せんりつの流れとへん化⑨◎組曲『動物の謝肉祭』から「白鳥」ほか◎ユモレスク

めざせ楽器名人③
・走れシベリア鉄道
ひょうしとせんりつ⑤◎トルコ行進曲◎メヌエット◎エーデルワイス

６
こんにちは、リコーダー⑨・シシシでおはなシ・シラソでリレー
・ゆかいなまきば

歌声をひびかせて⑤・プパポ◎「サウンドオブミュージック」から

７
アンサンブルの楽しさ③・ボディーパーカッション
オリジナルのリズムをつくろう（随時）８９ にっぽんのうた・うさぎ（共）めざせ楽き名人⑧
・きらきら星・かえり道
・あくびの歌

みんなのうた②

曲に合った歌い方②・とんび（共）
めざせ楽器名人③
・がんばれサム・もののけひめ音楽今昔③◎葛西ばやし◎サンバの音楽◎サムルノリ１
０ 歌声ひびかせて②・ドレミの歌・この山光る◎ホルディリディア

かけ合いと重なり②・もみじ（共）せんりつリレー（随時）
音階をもとにして音楽をつくろう③

１ 心をこめて演奏しよう⑫
１ ～音楽会に向けて心をこめて演奏しよう⑫～音楽会に向けて

１
２
１ 遊び歌めぐり③・十五夜さんのもちつき・陽気なかじやみんなで合わせて⑥・冬さん、さようなら
・パフ

にっぽんのうた みんなのうた②
・まきばの朝（共）アンサンブルの楽しさ④・ミッキーマウスマーチ
・チキチキバンバン

２
ききどころを見つけて②◎ノルウェー舞曲
心をこめて演奏しよう②～卒業式に向けて・ほたるの光
３ ききどころをみつけて④◎組曲『アルルの女』から「メヌエッ
ト」

校歌・学園歌・君が代等
随時◎生活と音楽の関わり②
1 年間の総まとめ①

常時

・今月の歌
・わらべ歌
・ソルフェージュ（ドレミ・リズム活動）

音楽科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

５年（５０ｈ：５０ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

６年（５０ｈ：５０ｈ）
時数（丸数字） 単元・題材名

４ にっぽんのうた みんなのうた③
・夢色シンフォニー
・こいのぼりスキルアップ①・クラップフレンズ

５ 和音や低音のはたらき④・茶色の小びん時数（丸数字）にっぽんのうた みんなのうた③
・おぼろ月夜（共）・つばさをください
短調のひびき④・マルセリーノの歌◎ハンガリー舞曲第５番

演奏のみりょく③◎交響曲第５番「運命」第１楽章からずれの音楽を楽しもう②
動機をもとに音楽をつくろう（随時）

６ 声のひびき合い⑤・ハローシャイニングブルー◎合唱のみりょく

わたしたちの国の音楽⑥・越天楽今様
◎春の海
・島唄
・島人ぬ宝

７ めざせ楽器名人②・星笛

にっぽんのうた みんなのうた②
・われは海の子（共）和音に合わせてせんりつをつくろう①

８
９ オーケストラのみりょく◎組曲「カレリア」②
にっぽんのうた みんなのうた①
・赤とんぼ（共）音楽の旅②◎日本の民謡・世界の音楽
・子もり歌（共）ひびき合いを生かして②◎カノン
じゅんかんコードをもとにアドリブで遊ぼう③

１ 声のひびき合い②０ ◎合唱のみりょく
豊かな表現を求めて～音楽会に向けて⑭

ジャズとクラッシック音楽の出会い②◎ラプソディインブルー
豊かな表現を求めて～音楽会に向けて⑭

１
１

１
２
１ にっぽんのうたみんなのうた②
・スキーの歌・冬げしき

心をこめて演奏しよう～送る会に向けて⑧

わたしたちの表現～卒業式に向けて⑤２
いろいろな声で音楽をつくろう②

３ 音楽に思いをこめて～卒業式に向けて①
・ほたるの光
1 年間の学習の総まとめ①

校歌・学園歌・君が代等
随時

常時

・今月の歌
・わらべ歌
・ソルフェージュ（ドレミ・リズム活動）

音楽に思いをこめて～卒業式に向けて②・仰げば尊し・ふるさと

1 年間の学習の総まとめ①

図画工作科※（本校の最低授業時数
１年（６８ｈ：６８ｈ）
月 単元・題材名

ｈ：文科省の標準指導時数ｈ）

２年（７０ｈ：７０ｈ）
時数（丸数字） 単元・題材名

４ ずこうしつへようこそ！④

絵の具で描こう⑥

５ 造形あそび②

焼き物②

とろとろえのぐをつかって④６ おってきってひらいたら④

時数（丸数字）

紙版画④

紙版画②

パスで描こう④焼き物②

７ 焼き物②

パスで描こう②

８ 造形あそび②

新聞紙を使って②

９ おはながみをつかって⑥紙皿を使ってつくろう②

絵の具で描こう（２）④

１ パスをつかって④０

イメージをふくらませて描こう⑥

ハロウィンの工作をしよう②
ハロウィンの工作をしよう②

１ 紙をつかって⑧
１

カッターナイフを使って⑧１ 造形遊び④２

クリスマスの工作をしよう②
透明な材料でつくろう④

クリスマスの工作をしよう②

１ スチレン版画⑥

お正月の工作をしよう②
紙コップを使ってつくろう④

２ でこぼこしたかたちから④

ダンボールカッターを使おう⑧

イメージをふくらませて④

３ 材料をいかして④

まとめ②

ふわふわともだちをつくろう④

まとめ②

図画工作科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

３年（６６ｈ：６０ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

４年（６６ｈ：６０ｈ）
時数（丸数字） 単元・題材名

時数（丸数字）

４ 絵の具を使って描こう⑥

色の輪・３つの色から⑥

５ オリジナルペーパーを使って⑥イメージをふくらませて描こう⑥６ イメージをふくらませて描こう⑥

紙工作⑥

７ 焼き物②

とびだすカード②

８ 焼き物②

とびだすカード②

９ 光を通して楽しい工作⑥

焼き物④

表し方を工夫して工作しよう②

１ 紙版画⑥０

表し方を工夫して工作しよう⑥

１ 表現を工夫して描こう⑥１

木版画⑥

１ のこぎりを使おう⑥２

木版画②
場所とのかかわりから考えてつくろう④

１ げんのうを使おう⑥

表現を工夫して描こう⑥２ 身の周りのものからつくろう⑥

素材をいかしてつくろう⑧

さわって楽しい工作をしよう②
３ さわって楽しい工作をしよう④

まとめ②

素材をいかしてつくろう④

まとめ②

図画工作科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

５年（６４ｈ：５０ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

６年（６０ｈ：５０ｈ）
時数（丸数字） 単元・題材名

４ 表現を工夫して描こう⑥

表現を工夫して描こう⑥

５ 表現を工夫して描こう②

表現を工夫して描こう②

時数（丸数字）イメージをふくらませて描こう②

イメージをふくらませて描こう②

６ イメージをふくらませて描こう⑥

イメージをふくらませて描こう⑥

７ 焼き物②焼き物②８ 電動糸のこぎりを使って②焼き物②９ 電動糸のこぎりを使って④表し方を工夫して工作しよう⑥

電動糸のこぎりを使ってⅡ②１ 電動糸のこぎりを使ってⅡ④０

表し方を工夫して工作しよう⑥

針金を使って工作しよう②

１ 針金を使って工作しよう⑥
１

紙工作⑥

１ 木版画⑥
２木版画⑥

１ 木版画Ⅱ⑥

木版画Ⅲ②
卒業記念制作④

２ 作品展へ向けて②

卒業記念制作⑥

紙工作⑥
作品展へ向けて②３ 紙工作④まとめ②

まとめ②

家庭科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

５年（５２ｈ：５０ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

６年（５２ｈ：５０ｈ）
時数（丸数字） 単元・題材名

時数（丸数字）

４ 私の生活、大発見！④

見つめてみよう生活時間④

５ おいしい楽しい調理の力⑤

朝食から健康な１日の生活を⑩

６ 持続可能なくらしへ②

物やお金の使い方

ミシンにトライ！
⑮

手作りで楽しい生活

７
８

夏をすずしくさわやかに⑦・ナップザックを製作しよう

９

１ ひと針に心をこめて⑫０・玉結び、玉止め
・なみぬい、返しぬい、かがりぬい
・ボタン付け思いを形にして生活をゆたかに⑭・エプロンを製作しよう

１
１
１
２

まかせてね、今日の食事⑩

１ 食べて元気、ご飯とみそ汁⑧２
冬を明るく暖かく③物を生かして住みやすく②
あなたは家庭や地域の宝物②３ 気持ちがつながる家族の時間②５年生のまとめ②

２年間のまとめ②

体育科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

１年（１１２ｈ：１０２ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

２年（１１５ｈ：１０５ｈ）

時数（丸数字） 単元・題材名

４ 体つくり運動③（集団行動含む）
器械・器具を使っての運動遊び③（固定施設）

５ 体つくり運動③
走・跳の運動遊び⑥（かけっこ・鬼遊び・リレー遊び）

６ 体つくり運動②

時数（丸数字）体つくり運動⑤（集団行動含む）
器械・器具を使っての運動遊び④（固定施設）

体つくり運動③
走・跳の運動遊び⑥（かけっこ・鬼遊び・リレー遊び）

体つくり運動②ゲーム（ボール遊び）⑥

ゲーム（ボール遊び）⑥

走・跳の運動遊び②（かけっこ・鬼遊び・リレー遊び）

走・跳の運動遊び②（かけっこ・鬼遊び・リレー遊び）

７ 水泳⑩

水泳⑩

８ 体つくり運動①

体つくり運動①

９ 運動会練習

運動会練習

体つくり運動⑤

体つくり運動⑤

表現リズム遊び⑳

表現リズム遊び⑳

走・跳の運動遊び（かけっこ）⑤

走・跳の運動遊び（かけっこ）⑤

１ 体つくり運動②０
器械・器具を使った運動遊び⑥（跳び箱・鉄棒遊び・マット遊び）

体つくり運動②

１ 器械・器具を使った運動遊び②
１ （跳び箱・鉄棒遊び・マット遊び）

器械・器具を使った運動遊び②（跳び箱・鉄棒遊び・マット遊び）

ゲーム⑥（ボール遊び）
１ 体つくり運動⑥（長縄・短縄・輪の遊び
２ を含む）

器械・器具を使った運動遊び⑥（跳び箱・鉄棒遊び・マット遊び）

ゲーム⑥（ボール遊び）
体つくり運動⑥（長縄・短縄・輪の遊びを含む）

１ 体つくり運動⑧（持久走・縄遊び含む） 体つくり運動⑧（持久走・縄遊び含む）

２ 体つくり運動④（持久走・縄遊び含む）
ゲーム⑥（ボール蹴り遊び）

３ 体つくり運動②
ゲーム④（ボール蹴り遊び）

体つくり運動④（持久走・縄遊び含む）
ゲーム⑥（ボール蹴り遊び）

体つくり運動②
ゲーム④（ボール蹴り遊び）

体育科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

３年（１１５ｈ：１０５ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

４年（１１５ｈ：１０５ｈ）

時数（丸数字） 単元・題材名

４ 体つくり運動③（集団行動含む）

時数（丸数字）体つくり運動③（集団行動含む）

器械運動③（鉄棒・マット・跳び箱）

器械運動③（鉄棒・マット・跳び箱）

走・跳の運動③（かけっこ・リレー）

走・跳の運動③（かけっこ・リレー）

５ 体つくり運動②

体つくり運動②

器械運動③（鉄棒・マット・跳び箱）

器械運動③（鉄棒・マット・跳び箱）

走・跳の運動③（かけっこ・リレー）

走・跳の運動③（かけっこ・リレー）

けんこうによい１日の生活①

大きくなってきたわたし①

６ 水泳⑩

水泳⑩
思春期にあらわれる体の変化

７ 体つくり運動④
ゲーム⑥（ネット型）

体つくり運動④
ゲーム⑥（ネット型）

８ 体つくり運動①

体つくり運動①

９ 運動会練習

運動会練習

体つくり運動⑤

体つくり運動⑤

表現運動⑳

表現運動⑳

走・跳の運動⑤

走・跳の運動⑤１ 体つくり運動①
０
ゲーム⑥（ベースボール型）

育ちゆくわたしたちの体①１ 体つくり運動①
１
走・跳の運動⑥（ハードル走）

体つくり運動①
ゲーム⑥（ベースボール型）

よりよく育つための生活①
体つくり運動②
走・跳の運動⑥（ハードル走）

男女の体①
１ 体つくり運動①（縄跳び含む）
２
走・跳の運動⑤（高跳び）

体つくり運動①（縄跳び含む）
走・跳の運動⑤（高跳び）

１ 体つくり運動⑧（持久走・縄遊び含む） 体つくり運動⑧（持久走・縄遊び含む）

２ 体つくり運動④（持久走・縄遊び含む）

体つくり運動④（持久走・縄遊び含む）

ゲーム④（ゴール型）

ゲーム④（ゴール型）

体のせいけつとけんこう②

男女なかよく②３ 体つくり運動②
ボール運動④（ゴール型）

体つくり運動②
ボール運動④（ゴール型）

体育科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

５年（１０２ｈ：９０ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

６年（１０２ｈ：９０ｈ）

時数（丸数字） 単元・題材名

４ 体つくり運動②（集団行動含む）

時数（丸数字）体つくり運動②（集団行動含む）

器械運動②（鉄棒・マット・跳び箱）

器械運動②（鉄棒・マット・跳び箱）

陸上運動④（短距離走・リレー）

陸上運動④（短距離走・リレー）

５ 器械運動②（鉄棒・マット・跳び箱）

器械運動②（鉄棒・マット・跳び箱）

陸上運動④（短距離走・リレー）

陸上運動④（短距離走・リレー）

心と体のつながり②

いろいろな性②

６ 水泳⑭

水泳⑯

７

８ 表現運動①

表現運動①

９ 運動会練習

運動会練習

体つくり運動⑤

体つくり運動⑤

表現運動⑮

表現運動⑮

陸上運動⑤

陸上運動⑤

１ 体つくり運動①
体つくり運動①
０
陸上運動④（ハードル走・走り高跳び） 陸上運動④（ハードル走・走り高跳び）

器械運動③（鉄棒・マット・跳び箱）
１ 不安や悩みがあるとき①
１
器械運動②（鉄棒・マット・跳び箱）
ボール運動⑤（ソフトボール）

１ 病気の予防①２
ボール運動⑤（バスケットボール）

器械運動③（鉄棒・マット・跳び箱）
感染症の予防（１）①
器械運動②（鉄棒・マット・跳び箱）
ボール運動⑤（ソフトボール）

感染症の予防（２）①
ボール運動⑤（バスケットボール）

１ 体つくり運動⑥（持久走・縄遊び含む） 体つくり運動⑥（持久走・縄遊び含む）

犯罪被害の防止②２ ボール運動⑥（ソフトバレー）

事故やけがの原因②

喫煙や飲酒の害と健康②
ボール運動⑥（ソフトバレー）

薬物乱用の害と健康①
生活習慣病の予防①３ 体つくり運動②
ボール運動⑥（サッカー）

ボール運動⑥（サッカー）英語科※（本校の最低授業時数
１年（６５ｈ：月 単元・題材名

ｈ：文科省の標準指導時数ｈ）

２年（６５ｈ：時数（丸数字）単元・題材名

４ 英語であいさつをしよう

③

ｈ）

ｈ）
時数（丸数字）

英語であいさつをしよう ②
フォニックス(v,oo)②

５ 身の回りの物について知ろう ③
フォニックス（s,a,t,i）④体の部分について聞いたり答えたりしよう③
フォニックス(y , x , ch,)③６ 体の部分の言い方を知ろう ④
フォニックス（p,n,c,k,e）④

顔の部分について聞いたり答えたりしよう③
フォニックス(sh, th, qu)③

７ 海の生き物クイズをしよう ④
フォニックス（h,r） ②

季節に合わせたファッションを考えよう ②
フォニックス(ou, oi) ②

８
９ 家族について紹介しよう ③
フォニックス（m,d g,o）④

数字と形で遊ぼう ③
フォニックス(ue, er) ③

１ 色と数字で遊ぼう ②
０ フォニックス（g,o, u,l）②
ハロウィン②

感情について聞いたり答えたりしよう ④
フォニックス(ar, 42 音復習) ③
ハロウィン①

１ 何匹いるか数えてみよう ④
１ フォニックス（f,b）②

こんなおもちゃあったらいいな ④
フォニックス(tricky words, 42 音復習)④

１ 好きな食べ物、嫌いな食べ物をたず
２ ねてみよう ④
フォニックス （ai, j,）②
クリスマス ①

好きな食べ物を聞いてみよう ③
フォニックス (tricky words, 42 音復習)②
クリスマス ①

１ 持っているおもちゃを紹介しよう③
フォニックス (oa, ie ,ee, or) ④

動物クイズをしよう ③
フォニックス(blending, writing & reading)③

２ できることをたずねてみよう ④
フォニックス （z, w）②

あれはどこの部屋? ④
フォニックス(blending, writing & reading))④

３ １年間の復習 ②
フォニックス （ng）

１年間の復習 ②
フォニックス(blending, writing & reading)①

英語科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数

３年（６５ｈ：３５ｈ）
月 単元・題材名ｈ）

４年（６５ｈ：３５ｈ）
時数（丸数字） 単元・題材名

４ 曜日・月の言い方について知ろう④

時数（丸数字）

オリエンテーション、自己紹介②

アルファベット書き方と文字の音

５ 時間を尋ねたり・答えたりしよう④

フォニックス（y で終わる単語,S,A,T,I,P,N）②

６ 場所を表す表現について尋ねたり、答えたりしよう ④

フォニックス（vowel letters）②７ できることやできないことについて尋ねたり、答えたりしよう④

フォニックス(vowel letters, CK,E,H,R,M,D)

誕生日をたずね合おう④

フォニックス(m,n,f,v)③

趣味についてたずね合おう

フォニックス(s,z,l r,)④③

世界の天気予報を見てみよう

フォニックス(y,w,j)

②

②

②

８
９ Can を使って動物クイズを作ろう④

フォニックス（Tricky words, G,O,U,L,F,B）③

お店屋さんごっこをしよう

フォニックス(h,k,q,x)

②

④

②

１ 体の部位の語句や表現を知ろう ②０
オリジナルモンスターを作ろう②
フォニックス（Tricky words, Double Letters,Hop-Over<e> Digraphs,ai,ay,oi,oy）②

お店屋さんごっこで、欲しいものを伝え合おう ②
どんな性格か、たずね合おう（形容詞）②ハロウィン① フォニックス(マジックe)②

ハロウィン①
１ これを持っていますかの表現を使って、１ 尋ねたり、答えたりしよう④

フォニックス(ee,ea,b,d) ②
１ 衣服や身に着けているものの言い方を知２ ろう②
友達が身に着けているものについて英語で表現しよう②
フォニックス (ou,oa,Tricky words)③
クリスマス ①
１ 家族を紹介しよう

フォニックス④

動物の食べ物についてクイズをしよう④

フォニックス(マジック e)②

どこにいるのか伝え合おう（前置詞）④

クリスマス

①

フォニックス３文字単語②

ジェスチャークイズをしよう

フォニックス３文字単語②

２ 自分の好きなものについてクイズを作ろう ⑤

自分の 1 日を紹介しよう④

フォニックス（what,when,why,Tricky words）②

フォニックス３文字単語③

３ 1 年間の復習(er,ir,ur)②②

１年間の復習 ②
フォニックスまとめ②④

英語科※（本校の最低授業時数

ｈ：文科省の標準指導時数ｈ）

５年（９５ｈ：７０ｈ）

６年（９５ｈ：７０ｈ）

担任によるモジュール授業として 25 時間分を含みます。

担任によるモジュール授業として 25 時間分があります。

月 単元・題材名

時数（丸数字） 単元・題材名

４ 英語で自己紹介１（学年や通学方法）③

外国の人に自己紹介ができるようになろう ⑤① フォニックス（ｒのついた母音）①

アルファベットの書き方と音の復習
５ 英語で計算してみよう

自分の住む地域でできることを、外国の人に紹介しよう ⑥④

フォニックス（礼儀正しい母音１)

時数（丸数字）②
フォニックス（ｒのついた母音）①④ 自分がしたことを伝えられるようになろう（過去形） ⑥

６ 外国のお金を使って買い物をしよう

英語で自己紹介２（誕生日と欲しいもの）②
フォニックス（礼儀正しい母音２）②７ できること、できないことを伝えあおう③

フォニックス（ｒのついた母音）①
自分がしたことを伝えられるようになろう（過去形） ②

フォニックス（おまけの規則）①
フォニックス(礼儀正しい母音３)①

８９ 道案内をしよう④

夏休みの思い出について動画を作って伝え合おう ⑧

英語で自己紹介３（家族やペット）②
フォニックス（連続子音１) ②
フォニックス（おまけの規則）①

１ 家でのお手伝いや日課について友達に伝
０ えよう ⑤

外国人旅行者にインタビューをしよう⑥

フォニックス（連続子音２) ②

ハロウィン

①

ハロウィン①

フォニックス（おまけの規則）①

１ 英語で自己紹介４（趣味や好きなもの） 外国人旅行者にインタビューをしよう⑪
１ ②
旅行会社を作っておすすめの国を紹介しよう ④

フォニックス（連続子音)②

フォニックス（おまけの規則）①

１ 旅行会社を作っておすすめの国を紹介し２ よう ④

将来つきたい職業とその理由を言えるよ
うになろう ⑤

フォニックス （２文字母音１)①

クリスマス

クリスマス ①

フォニックス（語尾変化）①

１ 病院でのスキットをしよう

フォニックス

将来つきたい職業とその理由を言えるよ
うになろう ③③

(２文字母音２)③

２ 英語で自己紹介５（スピーチ発表）

フォニックス （２文字母音３）②
３ １年間の復習③

フォニックスまとめ①①

フォニックス（語尾変化）①⑥ 中学生になったらやってみたいことを言えるようになろう⑦

特別の教科道徳 「洗心」

月 心の言葉

指導内容（道徳内容）・生活指導

時数（丸数字）４ 希望(道)希望と勇気、努力と強い意志 生命の尊さ①(生)心をこめてあいさつをする 登下校のマナーをよくする

５ 礼儀(道)節度、節制 礼儀(生)正しい姿勢と返事をする 正しい言葉遣いをする

６ 自律(道)善悪の判断、自律、自由と責任 規則の尊重①(生)学校生活のルールを守る 公衆衛生に気をつけて過ごす

７ 友愛(道)親切 思いやり 友情信頼
(生)友達を大切にする 夏休みの計画を立てる

①

８ 平和

(道)国際理解(生)国際理解のための学習をする 国際平和を願う

①

９ 団結

(道)公正、公平 勤労、公共の心①(生)人のために係や仕事をする すすんで家の手伝いをする

１ 感謝
０(道)感謝 家族愛(生)物や金銭を大切にする 食べ物を大切にする

①

①

１ 誇り
(道)感動、畏敬の念 自然愛護①
１ ～愛校心～ (生)服装や身だしなみを整える 自分のよいところを見つける
１ 表現
２(道)個性の伸長①(生)人の話や発表をしっかり聞く 人のよいところを見つける

１ 立志(道)よりよい学校生活、集団生活(生)規則正しい生活をする 目標を持って生活する

２ 克己(道)希望と勇気、努力強い意志 伝統文化、我が国や郷土を愛する
心 ①(生)体力向上のための努力をする 体調管理に気をつける

３ 自省(道)正直、誠実①(生)１年間のまとめと反省をする 来年度に向けて心構えをもつ①

特別の教科 道徳※（本校の最低授業時数 ｈ：文科省の標準指導時数 ｈ）

１年（４０ｈ：３５ｈ）

２年（４０ｈ：３５ｈ）

副教材『洗心』による 1 時間をふくみます。

副教材『洗心』による 1 時間をふくみます。

月 単元・題材名
時数（丸数字） 単元・題材名
時数（丸数字）
４ 「じゅぎょうがはじまりますよ」「じぶんで オッケー」「あいさつ」など② 「ひかり小学校の じまんはね」など②
５ 「きをつけて」「いそいで いても」「みんな いっしょ」など② 「ありがとう、りょうたさん」など ②
６ 「ぼくの あさがお」「にじが でた」など「げんきに そだて、ミニトマト」③ 「ともだちやもんな、ぼくら」など③

７ 「みんな だれかに」「ぼくの しごと」など「さかあがり できたよ」③ 「ひろい せかいの たくさんの人たちと」など③

９ 「ダメ」「こころはっぱ」など「おれた ものさし」③ 「『あいさつ』っていいな」など③

１ 「かぼちゃの つる」
０ 「ハムスターの あかちゃん」など「ぼく」③ 「じぶんが③

１ 「かやねずみの おかあさん」
１ 「どんぐり」など「七つの③ 「三くみ１ 「はなばあちゃんが わらった」
２ 「おうだんほどうで」など「学きゅうえんの さつまいも」② 「ぼくは 『のび太』でした」など

１ 「みんなの ボール」
「それって おかしいよ」など「金の おの」② 「いま、ぼくに

８

しんごうきに」など
ほし」だいすき」など

できる

③

②

こと」など
②

２ 「二わの ことり」
「いのちが あって

「かくした
「ガラスの

よかった」など

ボール」
中の お月さま」など③③
３ 「ぼくの しろくま」「もう すぐ 二ねんせい」など「わがままな 大男」② 「まる子の かぞくへの しつもん」など②

特別の教科 道徳※（本校の最低授業時数 ｈ：文科省の標準指導時数 ｈ）

３年（４０ｈ：３５ｈ）

４年（４０ｈ：３５ｈ）

副教材『洗心』による 1 時間をふくみます。

副教材『洗心』による 1 時間をふくみます。

月 単元・題材名
時数（丸数字） 単元・題材名
時数（丸数字）
４ 「やさしい人大さくせん」「ドッジボール」「あいさつをすると」など② 「ぼくのへんしん」など②「なにかお手つだいできることは②ありますか」「また来年も待ってるよ」など
６ 「いいち、にいっ、いいち、にいっ」「合い言葉は『話せばわかる！』」「きまりじゃないか」など③ 「となりのせき」など
５ 「ツバメの赤ちゃん」「ゆうすけの朝」など

７ 「みさきさんのえがお」「ごみステーション」など②③「わたしの見つけた小さな幸せ」③ 「一ぴきのセミに『ありがとう』など③

８
９ 「一さつのおくりもの」「なかよしだから」など
１ 「こうすけならだいじょうぶ」
０ 「一りん車にのれた」など
１ 「いただいたいのち」
１ 「教えて！ なんでもそうだん室」など
１ 「黄色いかさ」
２ 「百羽のツル」など「いっしょになって、わらっちゃ③
だめだ」「あかいセミ」など「うめき村の四人兄弟」③ 「日曜日のバーベキュー」など③③「ぼくらだってオーケストラ」「ふるさとを守った大イチョウ」など③③「花さき山」② 「お母さんのせいきゅう書」など②「ゆうきの心配」「『ありがとう』の言葉」など②

１ 「じゃがいもの歌」「おじいちゃん、おばあちゃん、見ていてね」など
２ 「ヌチヌグスージ」「しあわせの王子」など②「目ざまし時計」③ 「大きな絵はがき」など③

３ 「ふるさといいとこさがし」「大通りのサクラなみ木」など「花丸手帳」② 「点字メニューにちょうせん」など②

特別の教科 道徳※（本校の最低授業時数 ｈ：文科省の標準指導時数 ｈ）

５年（４０ｈ：３５ｈ）

６年（３９ｈ：３５ｈ）

副教材『洗心』による 1 時間をふくみます。

副教材『洗心』による 1 時間をふくみます。

月 単元・題材名
時数（丸数字） 単元・題材名
時数（丸数字）
４ 「『ありがとう上手』に」「あこがれのパティシエ」「いつも全力で」など② 「うちら『ネコの手』ボランティア」など②「おばあちゃんのさがしもの」
５ 「見えた答案」「遠足の子どもたち」など② 「修学旅行の夜」など②
６ 「転校生がやってきた」「一ふみ十年」など「白神山地」③ 「白旗の少女」など③

７ 「おばあちゃんが残したもの」「かれてしまったヒマワリ」など「土石流の中で救われた命」③ 「ばかじゃん！」など③

８
９ 「これって『けんり』？ これって『ぎむ』？」「そういうものにわたしはなりたい」など③
１ 「折り紙大使」
０ 「オーストラリアで学んだこと」など③
１ 「わたしのボランティア体験」
１ 「流行おくれ」など③「命の重さはみな同じ」「心をつなぐ音色」など③「お母さん、お願いね」「言葉のおくりもの」など

③

「手品師」
「義足の聖火ランナー」など③

１ 「心のレシーブ」
２ 「コースチャぼうやを救え」など「新しい日本に」② 「銀のしょく台」など②

１ 「正月料理」「くずれ落ちただんボール箱」など「タマゾン川」② 「『すんまへん』でいい」など②

２ 「大きなじこをよぶ『ヒヤリ・ハット』」「一本松は語った」など
３ 「イルカの海を守ろう」「バトンをつなげ」など「東京大空襲の中で」「青の洞門」など③「まんがに命を」など

①

③
②

性

育 指 導 計 画
学年 月
題
材
名
指 導 内 容 ＜ 側 面 ＞
関連教科等
１ ７ からだをきれいにし ○自分の体の汚れやすいところを考え、体の学級活動
よう絵に印を付ける。
○体をきれいにする方法を考え、絵カード等を見ながら動作化する。
○今後の生活で、自分の体をきれいにしておくための方法を話し合う。 <生物的側面>
１０ ハムスターの赤ちゃ ○教材を読み、自分自身のことについて考え
道 徳ん
たことを話し合う。
<生命尊重の側面>
２ ５ 自分自身の生活や成 ○入学してからできるようになったことを振生活科長を振り返ろうり返り、自分の成長の良さを友だちと分かち合う。
<社会的側面>
２ これからの成長への ○成長を支えてくれている人（家族等）からの 生活科
手紙を読み、自分に対する思いに気付くとと願いを持とうもに、今後の成長について話し合ったり調べたりする。
<社会的側面>
３ ５ けんこうによい１日 ○運動、食事、休養及び睡眠などの既習内容を 保 健の生活踏まえ、毎日のよりよい過ごし方について話し合ったり調べたりする｡<生物的側面>４教

１０ 育ちゆくわたしたち ○男女の体型の違い(性の違い)や発達の個人
保 健の体差について話し合ったり調べたりする。
<生物的側面>
１１ すごいね！○○さん ○温かい（ふわふわ）言葉がけを再確認する
学級活動
とともに、温かい言葉をかけたりかけられたりする体験を通して、言葉の持つ温かさを体感する。
<社会的側面>
２ ヌチヌグスージ（い ○教材「ヌチヌグスージ（いのちのまつり）」 道 徳
のちのまつり）
を読み、話し合うことで、生命が過去からつながっていることに気付くとともに、命のつながりについて話し合ったり調べたりする。
<生命尊重の側面>５ 大きくなってきたわ ○声変わり、胸のふくらみ、発毛、初経・精保 健
たし通の起こった時期を表すグラフを活用し、思春期の体の変化は、大人になるための準備であること、個人差があること、命がつながっていることについて考える。
<生物的側面><心理的側面>
６

思春期にあらわれる ○思春期にあらわれる変化について、教科書
体の変化や資料をもとに話し合ったり調べたりする。
<生物的側面>保９

学習旅行前保健指導 ○男子の体の変化や仕組みを確認し、宿泊活動へのマナーについて考える。
（男子）

学級活動
保 健

健

○教員の体験談等を聞くことで、誰でも不安や悩みに直面することや、心配なことは教員や保護者等信頼できる大人に相談すればよいことを確認する。
<生物的側面><心理的側面>
学級活動
学習旅行前保健指導 ○女子の体の変化や仕組みを確認し、月経用ナプキンの使い方を実践する。
保 健（女子）○教員の体験談等を聞くことで、誰でも不安や悩みに直面することや、心配なことは教員や保護者等信頼できる大人に相談すればよいことを確認する。
<生物的側面><心理的側面>
１０ よりよく育つための ○教科書や資料を活用して、体をよりよく成長 保
生活させるためには、運動、食事、休養、睡眠が大切であることについて考える。
<生物的側面>５

健２

男女なかよく○男らしさ、女らしさについて話し合ったり調べたりすることで、「女／男らしさ」は、
はっきり決められないことに気付く。
<生命尊重の側面>

道 徳
学級活動
保 健

５

心と体のつながり○心と体の関係について、これまでの経験を振り返ったり、話し合ったり調べたりする。
<生物的側面><心理的側面>

保健

１０ 性被害から自分を守 ○声掛け事案の多くが性被害に結びつくことにる
気付き、自分自身の身を守るための態度や行動について話し合ったり調べたりする。
<生命尊重の側面>

学級活動

不安や悩みがあると ○不安や悩みを抱えたときにどのように対処しているのかを考え話し合う｡<心理的側面>
１１ き

保

健

１２ 犯罪被害の防止

保健○不審者や犯罪が起こりやすい場所を避ける
ことや、直ぐに助けを呼ぶことが大切である
こと等について考える。 <社会的側面>

学級活動○インターネットの負の面について話し合ったり調べたりすることで、犯罪に巻き込まれない手立てを考える。
<社会的側面>
２

事故やけがの原因

保健

○事故やけがの原因について、今までの生活を振り返ったり、話し合ったりすることで整理する。
<社会的側面>６

４

ネットトラブルの防 ○動画等の資料をもとに、直接感じ取れる危険 学 級 活 動
止性だけではなく、あまり危険性を感じられない場面においても大きな危険につながる可能性があることを考える｡<社会的側面>

５

いろいろな性○性の捉え方におけるバリエーションについて話し合ったり調べたりすることで、多様な性（生物の性と心の性）の在り方について考える。
<生命尊重の側面>

学級活動

１１ 感染症の予防Ⅰ○感染症の意味について話し合ったり調べたりする。
<生物的側面>保健

１２ 感染症の予防Ⅱ○感染症の意味について話し合ったり調べたりする。
<生物的側面>保健１

喫煙や飲酒の害と健 ○喫煙や飲酒の害と健康について、教科書や資 保
康料をもとに調べたり話し合ったりして整理する。 <生物的側面>

健２

薬物乱用の害と健康 ○薬物乱用の害と健康について、教科書や資料 保をもとに調べたり話し合ったりして整理する。
<生物的側面>健