海外で学ぶ薬学（自由科目）

自由科目

自由科

目

次目

海外で学ぶ薬学（米国 ピッツバーグ）…………………………………………… 301
海外で学ぶ薬学（米国 ハワイ）…………………………………………………… 303
海外で学ぶ薬学（タイ）…………………………………………………………… 305
海外で学ぶ薬学（台湾）…………………………………………………………… 307
海外で学ぶ薬学（韓国）…………………………………………………………… 309

自由科目－ 301 －

自由科目

－ 302 －

自由科目

海外で学ぶ薬学（米国 ハワイ）
自由科目
薬科学科
１～４年次 前期
千葉 康司 （教授）、北川 康行 （教授）、吉門 崇 （講師）

1 単位

授業形式
C 実習型

評価方法
海外観察記録（80%）、レポート（20%）により総合的に評価する。

テキスト
現地で必要教材・資料を配布。

参考文献
オフィスアワー（授業相談）
千葉 康司 ・吉門 崇 （臨床薬理学研究室：D41）および北川 康行（C23）：研修前後の1ヶ月間、火水の16-18時

学生へのメッセージ
英語を使って薬学、伝統医学、医療実態、文化を学ぶ研修です。他国の薬学、伝統医学、医療実態、文化を知ることは、将来世界における日本の薬学研究者の立ち位置が理解でき、海外交流に活躍できるグローバルな研究者として活躍できます。他国の薬学、医療、言語、文化に接する貴重な海外学習に、積極的に参加して下さい。

授業概要（教育目的・GIO）
米国のハワイ大学薬学部で、薬学、米国の医療制度とその実態、文化などの講義・実習・説明を受けるプログラムです。自国の薬学、医療制度とその実態、文化と研究者の在り方を考え、将来に生かすことを目的としています。現地では大学で英語で授業・実習・説明を受けるほか、研究室・病院・薬局、文化施設など、滞在国の薬学、医療実態、文化を体感できる見学等が組まれています。別途、旅費・宿泊費等がかかります。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号内容1

相手の立場、文化、習慣等によって、コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。

2

講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。（技能）3

人・社会の視点から創薬を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。（態度）4

英語で薬学、伝統医学、医療実態、文化を理解することができる。

5

米国、特にハワイ州の薬学、医療実態、文化について英語で理解し、質問ができる。

6

英語で積極的にコミュニケーションをとることができる。

7

英語での指示を理解し、的確に対応することができる。

8

自分の意見を英語で表現することができる。

9

英語で必要な情報を集め、目的を遂行することができる。

10 米国と日本の医療保険制度の大まかな違いについて述べることができる。
11 米国、特にハワイ州における薬局の機能と業務について例をあげて説明することができる。
12 米国、特にハワイ州での薬学研究者の役割について例をあげて説明することができる。
13 世界の医療事情を鑑みて、将来の薬学が果たす役割について討議する。
14 グローバルな視点で薬学を捉えることができる。

－ 303 －

自由科目

授業計画表
回

担当教員項目内容

学習目標番号

1

千葉 康司、
北川 康行、 米国ハワイ研修事前学習1
吉門 崇

事前に米国の医療実態、文化、研究者教育について学習。

1～142

千葉 康司、北川 康行、 米国ハワイ研修事前学習2
吉門 崇

事前に米国の医療実態、文化、研究者
教育について学習。

1～14

3

千葉 康司、米国ハワイの薬学、医療実態、文化 受入大学にて現地にて英語で薬学、医北川 康行、学習1
療実態、文化、研究施設の講義
吉門 崇

1～14

4

千葉 康司、米国ハワイの薬学、医療実態、文化 受入大学にて現地にて英語で薬学、医北川 康行、学習2
療実態、文化、大学院制度の講義
吉門 崇

1～14

5

千葉 康司、米国ハワイの薬学、医療実態、文化
北川 康行、学習3
吉門 崇

受入大学の学内見学、関連施設の博物館、附属病医などの見学研修。

1～146

千葉 康司、米国ハワイの薬学、医療実態、文化
北川 康行、学習4
吉門 崇

受入れ大学のハワイ風土病の研究施設見学研修。

1～147千葉 康司、米国ハワイの薬学、医療実態、文化北川 康行、
学習5
吉門 崇

大学外の高齢者医療施設の見学研修と認知症に対する創薬への期待について研修。

1～148

千葉 康司、大学外の医療施設（内科）における製米国ハワイの薬学、医療実態、文化北川 康行、造販売後の情報提供・収集について見
学習6
吉門 崇学。

1～14

9

千葉 康司、受入大学の薬学生と、日米における薬米国ハワイの薬学、医療実態、文化北川 康行、学、医療実態、治験体制、文化の比較
学習7
吉門 崇に関するSGD。

1～14

10

千葉 康司、米国ハワイ研修終了後、米国の薬学、米国ハワイの薬学、医療実態、文化北川 康行、医療実態、治験体制、文化に関する
学習8
吉門 崇
SGD。

1～14－ 304 －自由科目

海外で学ぶ薬学（タイ）
自由科目
薬科学科
定本 清美（教授） 梅原 薫（准教授）

１～４年次 後期

1 単位

授業形式
C 実習型

評価方法
海外観察記録（80%）、レポート（20%）により総合的に評価する。

テキスト
伝統医薬学、現地で必要教材・資料を配布。

参考文献
オフィスアワー（授業相談）
定本（薬理学研究室：E43）、梅原（漢方天然物化学研究室：E31）：研修前後の1ヶ月間、水金の16-18時

学生へのメッセージ
英語を使って薬学、伝統医学、医療実態、文化を学ぶ研修です。他国の薬学、伝統医学、医療実態、文化を知ること
は、将来世界における日本の薬剤師の立ち位置が理解でき、海外交流に活躍できるグローバルな薬剤師として活躍できます。他国の薬学、医療、言語、文化に接する貴重な海外学習に、積極的に参加して下さい。

授業概要（教育目的・GIO）
タイ国のワライラック大学 (WU) で、薬学、伝統医学、医療実態、文化などの講義・実習・説明を受けるプログラムです。
自国の薬学、伝統医学、医療実態、文化と薬剤師の在り方を考え、将来に生かすことを目的としています。現地では大学で英語で授業・実習・説明を受けるほか、研究室・病院・薬局、文化施設など、滞在国の薬学、伝統医学、医療実態、文化を体感できる実習や見学等が組まれています。別途、旅費・宿泊費等がかかります。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

1

相手の立場、文化、習慣等によって、コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。

2

講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。（技能）3

人・社会の視点から薬剤師を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。（態度）4

英語で薬学、伝統医学、医療実態、文化を理解することができる。

5

タイの薬学、伝統医学、医療実態、文化について韓国語／英語で理解し、質問ができる。

6

英語で積極的にコミュニケーションをとることができる。

7

韓国語／英語での指示を理解し、的確に対応することができる。

8

自分の意見を英語で表現することができる。

9

英語で必要な情報を集め、目的を遂行することができる。

10

タイと日本の医療保険制度の大まかな違いについて述べることができる。

11

タイの地域における薬局の機能と業務について例をあげて説明することができる。

12

タイでの薬剤師の役割について例をあげて説明することができる。

13

世界の医療事情を鑑みて、将来の薬剤師と薬学が果たす役割について討議する。

14

グローバルな視点で薬学を捉えることができる。

授業計画表
回
1

担当教員
梅原 薫

項目
英語による薬学講義と演習1

内容

学習目標番号

ワライラック大学 (WU) にて英語で薬学、伝統医学、医療実態、文化の講義

1～14－ 305 －自由科目

2

梅原 薫

英語による薬学講義と演習2

WU にて英語で薬学、伝統医学、医療実態、文化の講義

1～143

梅原 薫

タイの薬学、伝統医学、医療実態、文 WU の学内見学、関連施設の博物館、附化学習1
属病院などの見学研修。

1～144

梅原 薫

タイの薬学、伝統医学、医療実態、文 WU の学内見学、関連施設の博物館、附化学習2属病院などの見学研修。

1～145

梅原 薫

タイの薬学、伝統医学、医療実態、文WU にて薬学実習
化学習3

1～146

梅原 薫

タイの薬学、伝統医学、医療実態、文 学外の地域薬局、ドラッグストア等見学
化学習4
研修。

1～147

梅原 薫

タイの薬学、伝統医学、医療実態、文WU の伝統医療施設見学研修。
化学習5

1～148

梅原 薫

タイの薬学、伝統医学、医療実態、文WU の伝統医療施設見学研修。
化学習6

1～149

梅原 薫

WU の学生と、日タイにおける薬学、伝統タイの薬学、伝統医学、医療実態、文医学、医療実態、文化の比較に関する
化学習7
SGD。

1～1410梅原 薫

タイの薬学、伝統医学、医療実態、文研修報告
化学習81～14－ 306 －自由科目

海外で学ぶ薬学（台湾）
自由科目
薬科学科
１～４年次 後期
喩 静（准教授） 定本 清美（教授） 亀卦川 真美（助教）

1 単位

授業形式
C 実習型

評価方法
海外観察記録（80%）、レポート（20%）により総合的に評価する。

テキスト
現地で必要教材（中国語教科書）・資料を配布。

参考文献
オフィスアワー（授業相談）
定本（薬理学研究室：Ｃ４２））： 金曜日：12:15～12:45
喩（漢方薬物学研究室：E４３）： 研修前後の1ヶ月間 金曜日：12:15～12:45
亀卦川（漢方薬物学研究室：E４３）： 研修前後の1ヶ月間 月曜日：12:15～12:45

学生へのメッセージ
英語と中国語を使って薬学、中国伝統医学、台湾の民間療法、台湾文化などを学ぶ海外研修です。異なる地域や国の薬学、薬事制度、医療実態、言語、文化を知ることは、グローバルな世界における日本の薬剤師の立ち位置を知ることにつながり、国際化社会で活躍できる人材として活躍できます。貴重な海外学習機会に、積極的に参加して下さい。

授業概要（教育目的・GIO）
台湾の亜州大学／中国医薬大学/陽明大学／台北医学大学で、中国語語学と薬学の講義・実習・説明を受けるプログ
ラムです。自国の文化や薬学、医療制度と異なる体験をすることにより、自分の将来に生かすことを目的としています。
現地において大学では語学と医薬学の授業・実習を英語と中国語で授業・実習・説明を受けるほか、台湾の病院・薬局、製薬会社・中国医薬博物館、伝統文化博物館など、直に台湾の文化に触れ合い薬学、医療実態を体感できる機会を得ることができます。
また、本学の研修生には台湾の大学生がチューターとしてつき、生活面を始め、学業、自由時間を共有します。このことにより、深い交流が図られコミュニケーション能力が向上できます。
別途、旅費・宿泊費等がかかります。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

1

相手の立場、文化、習慣等によって、コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。

2

講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。

3

人・社会の視点から薬を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。

4

英語／中国語で薬学を理解することができる。

5

米国／タイ／台湾の薬学について英語／中国語で理解し、質問ができる。

6

英語／中国語で積極的にコミュニケーションをとることができる。

7

英語／中国語での指示を理解し、的確に対応することができる。

8

自分の意見を英語／中国語で表現することができる。

9

英語／中国語で必要な情報を集め、目的を遂行することができる。

10

米国／タイ／台湾と日本の医療保険制度の大まかな違いについて述べることができる。

11

世界の医療事情を鑑みて、将来の薬学が果たす役割について討議する。

12

グローバルな視点で薬学を捉えることができる。

－ 307 －

自由科目

授業計画表
回

担当教員

項目

内容

学習目標番号1

喩 静
定本 清美 台湾研修事前説明・学習1
亀卦川 真美研修前に台湾の医薬実態、文化、研修意義、訪問施設についての説明・学習。

1～122

喩 静
定本 清美 台湾研修事前説明・学習２
亀卦川 真美研修前に台湾の医薬実態、文化、研修意義、訪問施設についての説明・学習。

1～123

喩 静

英語／中国語による台湾の薬学、伝 受入大学にて英語/中国で薬学研究交
統医学、医療実態、文化学習1
流会；病院・薬局・研究施設見学

1～124

喩 静

受入大学と研究所（国家中医薬研究所）
英語／中国語による台湾の薬学、伝にて英語/中国で薬学研究交流会；伝統統医学、医療実態、文化学習２
医学・医薬博物館見学

1～125

喩 静

英語／中国語による台湾の薬学、伝 受入大学にて英語で中国語語学勉強；
統医学、医療実態、文化学習３
伝統医学、医薬実態・制度の講義

1～126

喩 静

英語／中国語による台湾の薬学、伝 受入大学にて英語で中国語語学勉強；
統医学、医療実態、文化学習４
病院・薬局見学

1～127

喩 静

英語／中国語による台湾の薬学、伝 受入大学にて英語で中国語語学勉強；
統医学、医療実態、文化学習５
薬学研究交流会；

1～128

喩 静

英語／中国語による台湾の薬学、伝 受入大学にて薬学研究交流会；病院・薬
統医学、医療実態、文化学習６
局見学；中国医薬博物館見学

1～129

喩 静

英語／中国語による台湾の薬学、文製薬会社、台湾文化館・博物館見学
化研修７

1～1210喩 静
英語／中国語による台湾の薬学、伝 台湾研修終了後、台湾の薬学、伝統医
定本 清美 統医学、医療実態、文化学習８；SGD 学、医療実態、医療制度、文化に関する
亀卦川 真美 ＆研修についてのアンケート調査
SGD＆アンケート調査。

－ 308 －

1～12

自由科目

海外で学ぶ薬学（韓国）
自由科目
薬科学科
金 成俊（教授） 高橋 哲史（講師）

１～４年次 後期

1 単位

授業形式
C 実習型

評価方法
海外観察記録（80%）、レポート（20%）により総合的に評価する。

テキスト
伝統医薬学、現地で必要教材・資料を配布。

参考文献
オフィスアワー（授業相談）
金 成俊（漢方治療学研究室：E44）：研修前後の1ヶ月間、火水の16-18時

学生へのメッセージ
韓国語、英語を使って薬学、伝統医学、医療実態、文化を学ぶ研修です。他国の薬学、伝統医学、医療実態、文化を知ることは、将来世界における日本の薬剤師の立ち位置が理解でき、海外交流に活躍できるグローバルな薬剤師として活躍できます。他国の薬学、医療、言語、文化に接する貴重な海外学習に、積極的に参加して下さい。

授業概要（教育目的・GIO）
韓国の慶煕大学校／東義大学校／圓光大学校などで、薬学、伝統医学、医療実態、文化などの講義・実習・説明を受けるプログラムです。自国の薬学、伝統医学、医療実態、文化と薬剤師の在り方を考え、将来に生かすことを目的としています。現地では大学で英語／韓国語で授業・実習・説明を受けるほか、研究室・病院・薬局、文化施設など、滞在国の薬学、伝統医学、医療実態、文化を体感できる見学等が組まれています。別途、旅費・宿泊費等がかかります。

学習目標（到達目標・SBOs）
内容番号1

相手の立場、文化、習慣等によって、コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。

2

講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。（技能）3

人・社会の視点から薬剤師を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。（態度）4

韓国語／英語で薬学、伝統医学、医療実態、文化を理解することができる。

5

韓国の薬学、伝統医学、医療実態、文化について韓国語／英語で理解し、質問ができる。

6

韓国語／英語で積極的にコミュニケーションをとることができる。

7

韓国語／英語での指示を理解し、的確に対応することができる。

8

自分の意見を韓国語／英語で表現することができる。

9

韓国語／英語で必要な情報を集め、目的を遂行することができる。

10

韓国語と日本の医療保険制度の大まかな違いについて述べることができる。

11

韓国語の地域における薬局の機能と業務について例をあげて説明することができる。

12

韓国での薬剤師の役割について例をあげて説明することができる。

13

世界の医療事情を鑑みて、将来の薬剤師と薬学が果たす役割について討議する。

14

グローバルな視点で薬学を捉えることができる。

授業計画表
回
1

担当教員
金 成俊

項目
韓国研修事前学習1

内容

学習目標番号

事前に韓国語、韓国の医療実態、文化を学習。

1～14－ 309 －

自由科目

2

金 成俊

韓国研修事前学習2

事前に韓国語、韓国の医療実態、文化を学習。

1～14

3

金 成俊

韓国の薬学、伝統医学、医療実態、文化学習1

受入大学の現地にて韓国語／英語で薬学、伝統医学、医療実態、文化の講義

1～14

4

金 成俊

韓国の薬学、伝統医学、医療実態、文化学習2

受入大学の現地にて韓国語／英語で薬学、伝統医学、医療実態、文化の講義

1～14

5

金 成俊

韓国の薬学、伝統医学、医療実態、文化学習3

受入大学の学内見学、関連施設の博物館、附属病医などの見学研修。

1～14

6

金 成俊

韓国の薬学、伝統医学、医療実態、文化学習4

大学外の薬局施設見学研修。

1～14

7

金 成俊

韓国の薬学、伝統医学、医療実態、文化学習5

大学外の伝統医学博物館の「ホジュン博物館」見学研修。

1～14

8金 成俊

韓国の薬学、伝統医学、医療実態、文化学習6

大学外の生薬市場「薬令市」見学研修。

1～149

金 成俊

韓国の薬学、伝統医学、医療実態、文化学習7

受入大学の薬学生と、日韓における薬学、伝統医学、医療実態、文化の比較に関するSGD。

1～1410金 成俊

韓国の薬学、伝統医学、医療実態、文化学習8

韓国研修終了後、韓国の薬学、伝統医学、医療実態、文化に関するSGD。

1～14－ 310 －