こ こ で 出 会 う 自 分 に ︑き っ と 驚 く

西大路通り

京都駅から

七 条 通り

1駅

開建高校

油小路通り

市バス
西大 路 駅前

JR 京都 線

御前通り

西大 路

令和5年 4 月開 校
京都市立開建高等学校

市バス
九 条 御 前通
九 条 通り■公共交通機関からのアクセス
・JR西大路駅から徒歩約５分
・市バス「西大路駅前」から徒歩約５分
・市バス「九条御前通」から徒歩約３分
問い合わせ先京都市南区唐橋大宮尻町 22［メールアドレス］ kaiken@edu.city.kyoto.jp［電 話 番 号］ 075-681-0701

京都KAIKEN
HIGH SCHOOL

ここで、に分
自う会出く
驚ときっ

新しい友達 新しい場所
何人とも違う あなたに会おう「やってみたい」をやってみよう

0 1 ｜ KAIKEN HIGH SCHOOLK AIK EN HIGH SCHOOL ｜ 0 2

●●

校章作成プロジェクト
校歌作成プロジェクト●

変幻自在な学習空間

L‑pod

●

問いから始まる つい考えちゃう授業●

多種多様なカリキュラム

PAGE/17-18

自由自在な学びの場

PAGE/15-16

生徒が主役の学校

PAGE/13-14

新しい学びの形 1

PAGE/11-12

PAGE/09-10

PAGE/07-08

PAGE/05-06
目指す学 校像

生徒主体の学校行事・委員会

豊富な課外活動

志を実現する
キャリアサポート

施設紹介●

New HORIZON Day●

ボランティア活動●

開建高校のキャリアサポート

●

各施設紹介

令和5年度 学校説明会等スケジュール●

フロアマップ●

自分たちでつくる学校行事●

多様な部活動●学校をつくる未来協創会議●

生徒主体の様々な課外活動

入学者選抜について
開建 Q&A

新しい学びの形 2

学校 × 社会を学びのフィールドに●総合的な探究の時間：【協創Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ】●

学校設定科目：【ルミノベーションⅠ】

自ら学び間年３る
自ら考え

0 3 ｜ KAIKEN HIGH SCHOOLK AIK EN HIGH SCHOOL ｜ 0 4

PRO

目指す学 校 像

生徒が 主役 の学校

JEC

T

1

校章作成プロジェクト

パナソニックデザイン京都様の協力を得て、一線で活躍されているプロのデザイナーの方とともに、生徒自身が新しい学校の目指す姿を描き、未来デザインのプロセス（気づく・考える・つくる・伝える）を体験しながら、ワークショップ形式で社会とのPR協創をおこない、校章をデザインしました。

O

JEC

T

2

校歌作成プロジェクト「校歌」ってどんなものだろう？そもそも、校歌って、誰のためのものだろう？このような問いをもとに、教員・生徒を含む塔南高校の有志メンバーで開建高校校歌の歌詞を創り上げました。何度も会議を重ね、開建高校を表すだけでなく、歌う自分たちを奮い立たせる、そして未 来の開建高校生に歌って開 建 高 校とは …

ほしい、そんな想いを言葉にしました。

開建高校校歌

両手ひろげて伸びをする

風より自由な私たち

白く無辺のキャンバスにどんな色で描こうか

はるかな青に羽ばたけば君だけの夢がにじみ出す

やってみたいをやってみよう

想いを形に変えていこう

一人一人の煌めく願いで描き出すのは輝く未来

扉をひらけ

開建高校

朝の光に前を向くあふれる笑顔を分かち合う

赤い情熱胸にしてどんな旅に挑もうか

緑の大地咲き誇る

さまざまな花の私たち

できっこないをやってみよう

新たな世界に歩き出そう

0 5 ｜ KAIKEN HIGH SCHOOL

一人一人の凛々しい心で学 校 を 創り上げます 。

創り出すのはまだ見ぬ明日学 校に 関 わるすべ ての人 たちが 対 話を根 幹とした 協 働によって校歌を＼ 聞いてみよう／

希望を建てよ「『 やってみたい 』を やってみる 」を 合 言 葉 に 、開建高校

生 徒と教 員 がともに 創り上げる学 校 で す 。

K AIK EN HIGH SCHOOL ｜ 0 6新しい 学び の 形

1
自由自在な学びの場

変 幻自在な学習空間

問いから始まる、つい 考えちゃう授 業

L‐pod

授 業の原点は、生徒の「なぜだろう？」「何だろう？」というホームルーム教室となるL-pod は、普通教室 4 つ分の大きさで、壁建高校の授業では、このような疑問や感覚を大切にし、「問はホワイトボードになっています。また、広い空間を4 分割にできるい」として取り上げながら、「思わず考えてしまう」ような状可動式のホワイトボード壁、グループワークに適した可動式の机・態へ誘います。思考に没頭する経験を繰り返すことで、豊か椅子が完備されており、それら全てが生徒たちの学びの道具です。に考えることができる力を身につけ、考えること自体を楽し

内側から湧いてくる疑問や、不思議だなと思う感覚です。開むことができます。最 終的に、自身で立てた「問い」に向か目的に応じて、変幻自在に形を変えることができ、多様な学びの場

う学びを進めていくことで、自ら学んでいく力を育みます。

を提供できます。

多種多様なカリキュラム3 年前期まで総合的な探 究の時間「協創」

１年 次 配 置の 学 校 設 定 科目「ルミノベー

興味関心に応じて、いろいろな科目を配置し、京都をフィールドに多様な人々とションⅠ」では、すべての学びに使用するコが学べるように設計されています。

対話し、探究します。それにより生徒のみなアスキルを身に付けます。身に付けたスキルさんの「やってみたい」や「なりたい自分」をを総合的な探究の時間や各教科・科目だけ探し深めます。

でなく、様々な場面で活用できます。

開建高校では、生徒たちが自己決定的にたちが自分自身で学びを深める力を育み

0 7 ｜ KAIKEN HIGH SCHOOL

３年後期ます。

23456

現代の国語

言語文化

地理総合

論理国語

古典探究

公共

789

歴史総合

数学Ⅱ

1011

数学Ⅰ

1213

数学 A

数学
B

数学
C

1415

化学基礎

1617

地学基礎

物理基礎

生物基礎

文学国語

物理

生物

18

19202122

論理国語

古典探究

倫理
政治・経済

地理探究
日本史探究
世界史探究
数学Ⅲ

数学活用α
数学活用β

言語活用
公民活用
物理基礎
生物基礎

文学国語
物理
生物体育

地理探究
日本史探究
世界史探究 化学体育

23

24

25

Skills in
英語保健Assertive
コミュニケーションⅠ
English Ⅰ

体育

保健

３年前期

多様な学びの場を提 供することで、生徒２年ています。教 師は生徒の学びを支 援し、１年学び、アクティヴに取り組むことを推奨し

1

英語コミュニケーションⅢ

芸術Ⅰ（音・美・書）

26

27

28

家庭基礎

英語コミュニケーションⅡ

29

情報Ⅰ

30

31

32

33

34

協創Ⅰ
ルミノベーション（総合的なLHR
Ⅰ
探究の時間）

協創Ⅱ
Skills in
LHR
Assertive （総合的なEnglish Ⅱ 探究の時間）

国語探究（2）
グローカルワーク（2）
地理活用
協創Ⅲ
ローカルヒストリー（2） 日本史活用（総合的なLHR
グローバルヒストリー（2） 世界史活用 探究の時間）
化学
数学探究（2）
自然科学探究（2）Skills inAssertive
スポーツ探究（2）English Ⅲ
発展の芸術（2）English Project（2）
LHR
Academic Reading andWriting（2）
生活探究（2）K AIK EN HIGH SCHOOL ｜ 0 8総合的な探究の時間『 協創Ⅰ』では自 分だけの「 ？ 」を 考える

新しい 学び の 形

2

京都の 街 や人々から
S T EP 1

ヒントを得る

学校で学んだり、京都の企業や大探究とは自身のもつ疑問や予想、主張、課題意学校

ペクティブ（見方）で、街を見渡し、見つめ、「？」を探す。て自分たちの住む社会であったり、未知の事柄であったりの新しい側面を解明していくものです。
開建高校では、この探究活動を、対話をベースに社会を×

学びのフィールドに識などの「？（問い）」を見つけ出し、それを通し学等の大人から得た様々なパースした協創的な活動を出発点におこないます。ひS T EP 2

らめきの源泉は「わたし」と「あなた」の間にある探索した中で見つけた「？」（問い）からです。そこから出発して、お互いに触発し合について教師や地域の人々、他のいながら、オリジナルな学びへと向かいます。

生徒たちとも対話しながらとことん語り、とことん深める。

学校設定科目『 ルミノベーションⅠ 』では
研 修旅 行で実 践

学 校では
「探索」
「分析」
「解 釈」

S T EP 1「表 現」のスキルを習得「せっかく遠くに行くならやってみたいこと」をどれだけ面白くできるか、自分たちで考え、アイデアを広げる。

ルミノベーションⅠは学び方を学ぶ 科目です。
開建高校では、アイディアを広げたり、考えを整理したり、まとめたりする際に使えるスキルを活動プロセスに合わせ4 つの大項目（探索・分学 校で学ぶことと実社会の経 験は、切っ析・解釈・表現）を設定し、合計で 16 のスキルに分 類しました。これらのスキルを学 校ではいったいどこでなら自分たちの企画が実現可能か、旅行先を調べたりプランを見直したりして考えを整理する。ても切れない関係にあります。開建高校

様々なミッションをクリアする中で身に付けまでは、両者を行き来し探索していくようなす。そして、実社会により近い活用場面として、

S T EP 3

研修旅行や未来デザインプログラムが設定され実際に現地に行って、「やってみたいをています。

やってみる」リアルな体 験は何が起き学びを展開することで、リアリティのある経験や問いを生み出し、学びを深めます。

るのか未知数！

?

開 建 の 研 修 旅 行とは

0 9 ｜ KAIKEN HIGH SCHOOLS T EP 2「どこにいくか」「誰と行くか」から考える普通の旅行ではなく、「何を感じたいか」から考え、「せっかく遠くに行くならどんな経験がしたい？」「それを実現するには誰と、どこへ行くべきだろう？ と考えていく、自分の本当にやりたいことの実現にむけて取り組む場として用意されています。
K AIK EN HIGH SCHOOL ｜ 1 0

生徒 主体の学 校行事・委員会の手で自分たちろう！／
校をつく学＼

自分たちでつくる学 校行事
文化祭・体育 祭は有志 生徒で結成された「 祭実 行委 員会」が 企 画・運営をします 。
生徒みんなの「やってみたいをやってみる 」場である祭を 、自分たちの手で つくりあげることができます 。

学 校をつくる未 来協創会議
未 来協創会議とは、生徒と教職員が学校に関わるあらゆる課 題について話し合う場です。すでに一部 校則などについて検討し、改定されています。
開建高校では、未 来協創会議を通じて生徒たちが主体性を発揮することを目指しています。生徒たちは、自らの責任で 学 校 生 活 や 行 事を 運 営 することが でき、主体 性やリーダーシップを育むことができます。開建高校での学校生活は生徒たちが自分たちの手で創り上げることができます。

1 1 ｜ KAIKEN HIGH SCHOOLK AIK EN HIGH SCHOOL ｜ 1 2

がわからない人は、まずは参加してみることから挑戦です。企
画に参加すると、自分の興味関心がくすぶられることがあるか同じ志を持ったくてできないことに挑戦することができます。
「やってみたい」

仲間と打ち込む！

です！この時間は、普段時間を理由にできないこと、場所がなやってみたいの「やってみたいをやってみる」のがこの New HORIZON Day

一歩を踏み出す！

New HOR I ZON Day

多様な部 活動
現在塔南高校と合同で部活動を実施しています。生徒同士で対話を重ねて、それぞれの部活動の目標に向かって邁進しています。

も！！開建生らしくいろんなところに顔を出して、多様な刺激を大 会 実 績

自ら受けに行ってみよう！！
令和 4 年度

体験談

坂道プロジェクト

令和 3 年度

5 年連続

令和 3 年度

近畿大会出場

秋季京都大会準優勝

全国大会
18 回出場

全国大会
2年連続出場

陸上競技部

硬式野球部

吹奏楽部

書道部

「アイドルグループを普及させる会」を実施し、他とは異なる企画を実施しました。当初、参加者それぞれが推しグループをプレゼンする予定を変更し、私自身文化系がクイズ形式でプレゼンをすることにしました。結果的には、参加 者には大 盛 況で 終えることができました。この企画を通して、他とは異なることを恐れずに
塔 南 高校 普 通科挑戦してみる力を身につけることができました。の力が誰かの役に立った！そんな経験はきっとあなたの自信につながり、さらにあなたの「やってみたい」を刺激する！仲間と一緒に、あなたの力で社会をもっと輝かせよう！

体験談

学校を飛び出しは多様なボランティア活動の場を用意しています。実際に自分課外 活動
多様な人とも活動する！

あなたの力を誰かのために役立ててみませんか？開建高校でな／＼豊富

自分の世界は高校生の力を求めている！学校外の方と協働しながら、持ち味を活かす！

ボランティア活動

浅 地 育 穂 さん

体育系

華道／茶道／書道／美術／科学／新聞／放送／吹奏楽／ ESS
バレーボール／バスケットボール／バドミントン／弓道／硬式野球／サッカー／陸上競技／テニス／ソフトテニス

学 校の外へ飛び出そう！
〜生徒 主体の様々な課 外 活動〜
学校の魅力は学校「内」にしかないと思ってませんか？しかし、開建高校の魅力は、学校「外」にも及びます。あなたの「やってみたい」を刺激する、学校「外」の様々な取組への参加を応援しています。
「企業の方と一緒に、実際に想いをカタチにしてみる」、「地域の方と一緒に災害について考え、安心安全に生きていく術を身に付ける」といった、学校外での実践的な取組を通じて、自分の世界をどんどん広げてみよう！

体験談

防災ボランティアリーダー

アクセスインターン

私が、特に印象に残っている活動は、兵庫県にある「フェアトレード」をテーマに、フィリピン在住の方が作成「人と防災 未 来センター」という防災施設に行ったこされた「グリーティングカード」の売上を上げる方法を考え、実際に日本で販売しました！とです。ここでは、施設にある展 示物を見たり、語り世界が抱えている問題に目を向けられたこと、微力であっ部さんから阪神淡路大震災の日の話を聞いたりするこても、現地の方の生活水準の改善に貢献出来たことなど、とができました。また、神戸の街で、震災での被害が残っている場所にも行くことができました。このボランティアに参加することで、何気なく過ごしている日常は、当たり前ではないということを、改めて感じ続けることができています。

1 3 ｜ KAIKEN HIGH SCHOOL

本当に貴重な経験ができました。大学生の方などの異年齢

塔 南 高校 普 通科

塔 南 高校 普 通科

西田 龍 之介くん・鈴 木 敦 博 くん
並木 向日葵 さん・三好 楓 さん

上阪 あろは さんの方との交流も、上手な意見の伝え方や、自分にはなかった視点に気付くことができ、とても充実していました。
この調子で、学校でのグループワークももっと有意義なものにしていきたいです

K AIK EN HIGH SCHOOL ｜ 1 4

令和5年度 学校説明会等スケジュール

志を実現するキャリアサポート

7 /15

第 1 回学 校説明会

10/21

第３回学 校説明会、部活動体験会

8 /18

オープンスクール、部活動体験会

12/ 2

個別相談会

9 /16

第 2 回学 校説明会、部活動体験会

12/16（中学 校２年生 対 象体 験プログラム）

開建高校のキャリアサポート
開 建高校では 、自分の可能性を見つける様々な機 会があり 、チームで支え合い 、教 員や多様な人々と話し 、様々な観 点からの気づきを得ることができます 。
また 、３年間を通じて「やってみたい」と思うことを探索し 、挑 戦するための多様な活動が用意されています 。

京都市立高校グローバルフェスタ

詳細は随時 HP上に公開します。申し込みは説明会開催日の 20 日前頃から開始されます。

学びや成長を実感する
機会の充実

必要な支援を多様な学びへの得られるしくみ

ポータル（入口）の紹介

開建高校には、自分の可能性を様々な角人生のことを考えるのは、時に難しくて大皆さんが自分の人生で「やってみたい」こと度から分析し、3 年間での学びや成長を確変に思えるかもしれません。そんな時にはは、まだ知らない、見つけていないことかもかめ実感する多様な機会があります。秘め教員をはじめ多様な人々と話し、様々な観しれません。開建高校での 3 年間を通じて、た可能性や日々の活動の成果が見えるよう点からの気づきを得ることができます。皆「やってみたい」と思うかもしれないことをになると、次の「やってみたい！」が生まれさん一人一人のことをチームとして支えるし探索し、様々な機会に出会って挑戦するたてきます。

くみが、開建高校にはあります。

め、開建高校では多様な活動のポータル（入入学 者 選 抜について
募 集 定 員240 名

通 学 区 域

京都 市・乙訓 通学圏

選 抜 方 式前期選抜

検 査 内 容120 名（A 方 式 1 型 96 名／ A 方 式 2 型 24 名）

学力検 査（共 通）、報告書、グループ 面接【pod 面談】【未来デザインプログラム】

自分の考え方や行動の特性などについて、客観的

開建高校のホームルームでは、1クラスの生徒 約様々な分野で社会に貢献している人たちと対話・に捉えることができるツールです。1つのツールだ80 人に対して 3 〜 4 人の教員が担任として配置さ協働できる機会です。社会で活躍する人たちの講けでなく複数のツールで分析することで、自分の可れます。様々な得意を持った教 員がチームで生徒演を聞き、実際に企業や大学へ行って対話する中能性を多角的に捉えることができます。

を見守るため、生徒は自身の個性や関心、場面にで今まで知らなかった世界について学び、自分の応じて適切な教員に相談することができます。

価値観や視野を広げます。

【キャリアパスポート】【個別相談】【課外プログラム】

日々の活 動での気づきや学びを言葉にまとめる

pod の担任の先生以外にも、必要な場面で多様な生徒の興味・関心に課外でも応えるために、いくつキャリアパスポートは、開建高校ではより一層重要人々と話すことができます。時には、地域の方々とかのプログラムを準備しています。
「やってみたいな役割を果たします。開建高校での 3 年間を過ごし交流したり、保護者の方を交えて話したり…。皆さをやってみる」ことの真骨頂は、主体的に選ぶことた後、キャリアパスポートには皆さんの挑戦と、豊かんの挑戦や悩みによりそうしくみがあります。

です。より深く興味のある分野について知るためな経験の記録が残されていくはずです。に活用してください。

中期 選 抜※120 名学力検 査（共 通）、報告書※詳 細については、必ず 京都府・京都 市教 育委 員会 が 9 月発 行の「令 和 6 年度 京都府 公立高等 学 校 入学 者 選 抜 概 要 及び 前 期 選 抜 等実 施 要 項」をご 確 認ください。

開建 Q & A口）となるような取り組みを用意します。
【Ai Grow ・ R-CAP】（参考：R5年度入学者選抜）

入学年度の諸費用 はいくらぐらいになりますか？

A. 正確な数字は入学時にお 知らせしますが、316,630 円ます。
自 転 車 通 学 を 希 望 する

［内訳］ ○入学 金（5,650 円）○ 授 業 料（118,800円／年 額

A. 自転車通学にも対応できるよう、駐 輪 場 を 設 置してい昨年度の分を参 考にして下さい。
合計

自転車通学 はできますか？

＊就 学 支 援 金 対 象の場 合は不 要）○タブレット費 用（83,600 円）○ 教 科 書（25,000 円）○諸 費 用（42,100 円）○学 校 服（39,100 円）

場 合は、学 校に申し出て登 録をお願いします。

○上 履き（2,380 円）※上 記 費 用に、研 修 旅 行 費 用が 別 途 必 要です。
（費 用は 行 先によって変 動します。）

1 5 ｜ KAIKEN HIGH SCHOOLK AIK EN HIGH SCHOOL ｜ 1 61
グラウンド

L-pod

4F

ホームベース
L-podホームベース
L-pod
ホームベース＼

成長を君たちのパス／るキャン
すし押
後

3F

L-pod
ホームベース
L-pod

FACI L I T I E S

アリーナ上部

ホームベース
L-pod

観覧スペース

2

施設紹介

音楽室

実験室1

5

4

実験室2

ホームベース
実験室3
被服室

2F

4

調理室

ホームベース

2

L-pod

PCエリア

ホームベース

アリーナ

3

協働エリア

L-pod

図書館

ホームベース

6

8

1F
※イメージ

保健室

7

トレーニングルーム

1

5
L-pod

3

和室

校務センター

書道室

ホール

2

美術室

6

1. グラウンド（人工芝）

2. アリーナ

京都の公立高校では設置が少ない、全面バレーボール・バスケットボールの公式戦や、人工芝のグラウンドです。

マーチングバンドの演奏も可能な大空間です。

その他にも全天候 型の陸 上トラックや、アリーナの二階には観覧席も設置されていて、オムニコートや弓道場など、屋外での様々臨場感たっぷり！

校長室

8カフェテリア

地域協働スペース7
プレゼンテーションルーム

な活動を支える施設が盛りだくさん！

34

5

6

7

8

3. ホール（講堂）4. ホームベース

5. L-pod

6. カフェテリア

7. プレゼンテーションルーム

8. 地域協働スペース

冷暖房が完備されていて、各種式典だけでなく１人１個の個人ロッカーは収納力十分！また普 通 教 室 4 つ 分 の空間が、君たちの学びの空

お昼休みや放課後などに利用でき、美味しいメ

一学年全員が一堂に会して講義を受けること

ここは地 域住民の方にも開放されているので、運 動することももちろん可能！広いスペースでソファなどもあり、ほっと一息つける憩いの場

間！目的や場面に応じてホワイトボードの間仕切

ニューが盛りだくさんです。地域の方も利用するができる大講義室です。仲間を集めて集会を様々な人と対話したり、ミニ講演会や絵本読み様々な屋内活動ができます。にもなっています。

りで部屋を区切ったり、様々な設備を活用してことができ、協働の場にもなります。

開いたり、大画面で動画を見たり、自由な発聞かせ会などの企画を行ったりするなど、様々想で活用しましょう。

な形で一緒に活動することができます。

学びを深めよう！

1 7 ｜ KAIKEN HIGH SCHOOLK AIK EN HIGH SCHOOL ｜ 1 8