21世紀の科学を育てる理科教育

平成30年7月 第278号・総会／大会号

理振協会 会報■ 編集：（公社）日本理科教育振興協会 広報委員会■ 制作：株式会社 太洋堂

公益社団法人

日本理科教育振興協会〒101-0052 東京都千代田区神田小川町3-28
TEL: 03-3294-0715 FAX: 03-3294-0716
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CONTENTS■第 47 回定時総会のご報告

会長挨拶（p2）● 第 47 回定時総会 議事録（p3）
平成 30 年度 事業計画（p4）● 来賓挨拶（p6）● 情報交換会のひとこま（p11）● 永年勤続表彰（p11）● 講演 「科学と研究～未来社会はどうあるべきか～」
松本 紘 氏（p12）
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■ 祝 全国理科研究大会

日本理科教育学会会長挨拶（p13）● 日本理化学協会会長挨拶（p13）● 全国中学校理科教育研究会会長挨拶（p14）● 全国小学校理科研究協議会会長挨拶（p14）

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■今年度の理科予算について●●●

安全安心ドキュメントが揃いました（p15）
毒物劇物取扱資格試験受験準備
講習会 開催（p15）
平成 30 年度 理科教育設備整備費等補助事業・台帳説明会 実施報告（p16）
平成 30 年度 都道府県と協働 理科教育設備整備費等補助事業・台帳説明会 実施報告（p17）
平成 30 年度
復興教育支援事業計画（p18）
理科観察実験
指導力向上セミナー実施（p19）
第7回
科学の甲子園大会報告（p19）

平成 30 年度理科教育設備整備費等補助金進捗状況（p15）

第47回 定時総会

理振協会会報
ご挨拶

第47回 定時総会を迎えて大久保 会長

本日は、会員の皆様、ご関係の皆様に多数、お集
まりいただきましてありがとうございます。また、大変ご多忙の中、文部科学省からは、白間審議官、清原主任視学官、そして私どもとご一緒に活動をしていただいております小中高、大学における理科教育の研究会と学会、各会の会長様他、多数のご来賓にもご臨席賜りまして深く感謝申し上げます。
さて、今年の総会をもって平成という年が終わ
ろうとしております。来年の総会では新たな年号の元での開催になりますでしょうが、今後振り返るとすれば、この平成 30 年という年は大きな区切りになった時期になるのではないでしょうか。
御周知のとおり 2020 年度から新しい学習指導要
領がスタートいたします。今までも、ほぼ 10 年に一度、学習指導要領が変わってきました。私自身
もこの協会の仕事をするまでは詳しかったわけでなく、「指導要領とは、それに基づいて教科書が変えるもの」という程度で捉えていました。
それがこの協会に従事し、文部科学省の教科調査官の皆様等々とお話を伺う機会を得て「日本の学習指導要領とは、世界でもまれに見るぐらい練りに練られており、社会の変化ならびに以前の指導要
領の評価、世界の教育の方向性を吟味したうえで、
毎回、新たなステージに挑戦をされてきた」ということを知りました。しかも、特に理科におきましては、10 年たったらいきなり変わるということではなくて、遠い将来を見据えて大きな方向に向けて少しずつ舵取りしながら、しっかりと微調整して検討されてきているのです。今回の学習指導要
領は、その集大成のように感じております。
「アクティブ・ラーニング」という言葉だけが先行しましたので、多少、混乱をしたところがあるかもしれませんが、「主体的・対話的で深い学び」、
中でも「主体的」については、これからの子供たち

2が本当に自分で考えるということが明確に提示されています。
本日は、理科が大好きな、あるいは大事だと思っている人たちにご参集いただいておりますが、理科という教科こそ「主体的・対話的で深い学び」を推進していける教科であると確信されていることと存じます。今こそ、その先頭に立とうではありませんか。
ただ、理科は、例えば数学や国語とは少々違う
ところがございまして、教室だけではできないところがございます。そこに実験器具があり、観察するものがあって初めて子供たちが考える題材になるのです。だからこそ、学習内容とその方法が提示される指導要領にも関わらず、新学習指導要
領では「観察・実験重視のための環境整備」がはっ
きりと初めて明記されたのです。
残念なことですが、思っているだけ願っているだけではなかなか進まない、充実に向けては誰かが活動していかないと、ということも協会の活動を通じて良く認識をいたしました。理科教育環境充実に向けては国、自治体、学校、関係者とともに関係者以外に訴えていくことが大事なのだということであり、それが協会の大きな仕事です。今回の 30 年度を一つの大きな区切りといたしまして、いろいろな活動が大きなうねりになるような総会にしていきたいと思っております。
本日はこれから長時間になろうかと思いますが、皆さんと有意義な１日にしたく、進めていく所存です。どうかよろしくお願い申し上げます。

理振協会会報

第47回 定時総会 議事録
1. 日時

平成 30 年 5 月 31 日（木） 13 時 30 分〜 15 時 15 分

2. 場

所

東京ガーデンパレス （東京都文京区湯島 1 − 7 − 5）

3. 出席者

正会員総数

1,130 社

出席者数

782 社（うち委任状 750 社）

4. 理事及び監事の出席状況
出 席 理 事

16名 大久保昇、樋口裕司、西松正文、小林啓介、岩瀬英人、中村友香、宮本信之、
稲垣成哲、田中史人、関根正弘、阿部吉夫、大貫重良、白石 豊、鈴木盛一郎、
中田弘明、石崎裕行

出 席 監 事

2名 片山

就任予定者

2名 林田篤志、山谷安雄

保、森川将成※理事・監事ともに全員出席

5. 議事の経過及び結果
13 時 30 分、副会長 西松正文 氏 から開会宣言があった後、司会の副会長 樋口裕司 氏から定款 第 17 条の規定のとおり会員総数の過半数の出席により本総会が有効に成立している旨の報告があり、続いて定款第 15 条第 1 項の規定により、会長 大久保 昇 氏が議長となり、次の報告事項の後、二議案について逐次審議した。

❖報告事項
平成 29 年度 事業報告、平成 30 年度 事業計画及び事業予算について大久保議長が自ら報告を行った。

❖第一号議案

平成 29 年度 収支決算報告の件

議長の指名により常務理事 石崎裕行 氏が、配布資料に基づき、平成 29 年度収支決算報告（①貸借対照表、②正味財産増減計算書、③内訳表、④財務諸表に対する注記、⑤財産目録、⑥附属明細書）について説明し、議長から以上についての意見・質疑を求めたところ全員異議なく拍手をもって、これを可決、承認した。
次いで、監事 片山 保 氏から定款 第 38 条の規定により監査の結果、正確妥当であった旨の報告があり全員異議なく拍手をもって、これを可決、承認した。

❖第二号議案

役員改選の件

議長より、配布資料に基づき、役員候補の理事２名（林田篤志氏、山谷安雄氏）の氏名を発表し、意見・質疑を求めた後、拍手をもって、全員異議なく可決、承認された。また、役員候補の理事２名ともに役員就任を承諾した。
新任理事
全国小学校理科研究協議会

会長

林田篤志氏

全国中学校理科教育研究会

会長

山谷安雄氏

続いて、議長から、以上で総会の全議事が終了したことが宣言され、議事録記名者として次の２氏を指名、承認を求めたところ全員異議なくこれを可決承認した。
小林啓介 氏（株式会社ヤガミ代表取締役社長）

鈴木盛一郎 氏（株式会社鈴盛商会

代表取締役社長）

以上をもって 15 時 15 分に全議事を終了し、副会長 中村友香 氏が閉会を宣言し、全日程を終了した。

3

理振協会会報

平成30年度事業

計画

1 今こそ [ 理科の授業は理科室で ] を目指して、新学習指導要領において重視される理科観察実験のより一層の実施に向けた活動を行う

国、都道府県、市区町村、学校法人に対して、新学習指導要領が始まる 2020 年を見据えて、理科教
育環境の充実に向けた活動を強力に推進する
1-1 理科教育設備整備事業が、すべての都道府県・市区町村・学校法人において、格差がなく実施できるよう活動を推進する■ 個々の市区町村の理科教育設備整備事業の実態調査・把握に努め、都道府県を通じて、市区町村に対する理科教育充実に向けての支援活動を拡大する■ 理科教育設備整備事業の実施に向けて、事業申請・管理台帳作成等の実務セミナー、個別相談会を継続実施する

理振・台帳説明会

1-2 理科教育環境の整備充実を促進する■ 理科室の環境整備のため、準備室を含む実験台・収納戸棚等を含む文教施設全般について現状や仕組みを把握し、理科室施設設備の向上を目指した活動を行う■「観察・実験」で必須となる消耗品予算の確保と継続に向けた啓発活動の展開（少額設備品関連も含む）■ 理科実験支援員が十分に配置されるよう、拡充に向けて活動する
1-3 観察・実験の拡大強化を促進するための調査、分析活動の充実■ 小・中・高等学校の学校現場の現状及び課題を調査し、データ分析を更に充実、その結果を生かした活動を行う
1-4 実験・観察増加に対応するための事業の充実■ 小学校向け「教師の為の理科実験セミナー」の開催及び教員研修の開催・協力等の活動を実施■ 安全安心の実験・観察が行えるよう、セミナーや研修支援、情報提供等の啓発活動を実施する

愛知教育大学
4

国立天文台

帝京平成大学理振協会会報

2 教育用理科機器の安全・品質向上ならびに研究開発に関する事業の実施■ 新学習指導要領において、新たに加わる学習内容や指導方法を踏まえ、新学習指導要領に沿った理振基準品目の検討及び文部科学省への提案を行う■ 教育用理科機器の安全性と品質向上のための基準やガイドライン策定の検討■ 安全・安心に実験機器が使用できるように、刊行物の作成、配布■ 諸外国における理科教育の調査・および資料の収集

3 理科教育の継続した維持拡大ができるよう諸活動の推進■ 有識者、国会議員等に理科教育の意義を訴え将来に向けての世論喚起を図る■（仮称）科学技術教育振興法等、将来の抜本的な理科教育改善に向けた活動の継続

4 関係機関・諸団体との協力活動の推進■ 理科教育を推進する諸団体への活動支援事業の実施■ 関係機関・諸団体との相互協力の推進

5 その他理科教育の普及啓発に関する事業の実施■ 各種理科教育啓発事業への積極参加と協力

6 東日本大震災地区に対する理科教育支援活動を継続

復興教育支援事業報告会

被災地での理科実験授業

7 公益社団法人として協会の基盤確立を実施■ 公益事業の拡大と健全なる会計財務運営を図る■ 会員数・口数の拡充に努め、財務的基盤の確立を進める

8 会員・関係者に対する活動の拡大■ 毒物及び劇物取扱責任者資格試験の受験準備講習会の継続開催■ ホームページによる情報提供の充実と会員に対するメールサービスの拡充■ 教育用理科機器を製造する会員に対する有益な情報提示活動の継続

広報委員会

科学の甲子園5

理振協会会報

来 賓 の ご 挨 拶林

文部科学大臣芳正
公益社団法人日本理科教育振興協会第 47 回定時総会が盛大に開催されましたこと、心からお喜び申し上げます。
子供たちや教師が観察・実験で活用する素晴らしい理科教育教材を開発
し、理科教育の充実・発展に多大なる御尽力を頂いておりますことに感謝
申し上げます。
グローバル化や情報化等の変化が加速度的となり、将来の予測がますま

代

文部科学省

読

大臣官房

審議官

白間

竜一郎

す難しい時代において、未知なるものへの好奇心や科学的思考力等を養い、科学技術の発展を担う人材を育成する上で、理科教育の充実は、極めて重要な役割を果たすものです。
科学的に思考する力などは観察・実験における問題解決や探究の活動を通して育まれるものであり、新学習指導要領においても、これまで以上に観察・実験などの科学的に探究する学習活動をより一層充実することにより、学習の質を向上することとしています。
この認識の下、例えば、観察・実験にかかる理科設備の充実を図るために、理科教育設備整備補助金（平成 30 年度予算約 17 億円）を計上しております。
皆様におかれましては、このような理科教育の重要性に鑑み、次代を担う子供たちの育成に引き続き御支援・御協力くださいますよう、改めてお願いいたします。
結びに、貴協会のますますの御発展と、本日御出席の皆様の御健勝を祈念いたしまして、私の御挨拶とさせていただきます。

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理振協会会報

来 賓 の ご 挨 拶
文部科学大臣政務官

新妻

秀規

本日は第 47 回定時総会開催おめでとうございます。
未知なるものへの好奇心、そして科学的思考力等を養い、国民一人一人の科学的リテラシーを涵養するとともに、科学技術の発展を担う人材を育成するうえで、理科教育の充実は大変に重要な役割を果たすものです。
文部科学省といたしましては、これまでの発達の段階に応じて、子どもたちが知的好奇心や探究心を持って、自然に親しみ、目的意識を持った観察・実験等を通じて科学的に思考する力などを育むことができるよう支援を行ってまいりました。
わが国の理数関係の学力は非常に高い水準にありますが、この背景には、これまで理科教育において重視してきた観察・実験や自然体験、科学的な体験の充実や、このような取り組みを通じた科学的な知識や概念の定着、そして科学的に考える力の育成などが大きく寄与していると考えております。
貴協会におかれましては、理科教育の振興に大きく貢献されていることに対して、改めて厚く御礼申し上げますとともに、次代を担う子どもたちの育成に対し、引き続きご支援、ご協力いただきますよう重ねてお願い申し上げます。私も文部科学大臣政務官として尽力させていただくことをお約束して、祝辞とさせていただきます。

衆議院議員

河村

建夫

塩谷

立

本日はおめでとうございます。
最近は予算委員長と言った方が通りがいいのですが、皆様にご心配をいただきました国家予算はきちんと通っておりますので、今後とも皆様が期待される理科教育予算は、しっかりと確保していきたいと思っております。
日頃から小学校、中学校、高等学校、大学にわたる理科教育についていろいろとご議論いただき、基礎教育の発展に寄与していただいておりますことに、大変ありがたく、心から敬意を表します。
私は現在「リニアコライダー国際研究所」建設推進議員連盟の会長をしております。ILC というのは正に、宇宙の謎を探る研究でもあります。現在日本では科学離れ、理科離れが大きな問題となっております。欧州では ILC と同様の宇宙研究でもあるセルンにある LHC（Large Hadron Collider）などの先端科学を推進したおかげで、理工系に進む学生が一気に増加したとのことです。このような先端科学を日本にも取り入れていくことが必要ではないのかと思っております。
ぜひ、今後とも、科学技術立国にふさわしい教育を、皆様方の力で深めていただきますことをお願い申し上げ、お祝いのご挨拶とさせていただきます。

衆議院議員

本日は第 47 回の日本理科教育振興協会の総会、本当におめでとうございます。
皆さん方には理科教育の振興に日頃から大変なご尽力を賜っていることに、心から感謝と敬意を表したいと思います。
これから迎える人口減少時代、少子高齢化時代、労働力不足、そのような社会の中で、わが国がどのようにこの厳しい状態を乗り越えるかとなると、やはり一人一人の教育の在り方、また、生産性をどのように向上させるかということが求められています。そのような観点で教育の面でも様々な取り組みがなされる大きな転換期にきています。特に子どもたちにとっては、もっと理科で様々な実験を通じて、その現象に対していろいろな思いを駆り立てるような教育をもやらなければならないと思っております。
今、EdTech というエデュケーションとテクノロジーに関する様々な動きが出てきております。
これからの教育の中で、科学技術・技術開発が進んでいく一方で、やはり実際の体験も必要だと強く訴えていかなくてはならないと思っております。
「基礎教育とは何か」ということをしっかり整理した上で、新しい時代に進んでいく必要があり、そのための理科教育はどうあるべきかということが求められていると思います。皆様方に現場の声を聞かせていただきながら頑張っていきたいと思っております。
理科教育振興協会が日本の理科教育のために、ますますご活躍下さることを心からご祈念申し上げましてご挨拶とさせていただきます。本日はおめでとうございます。
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理振協会会報

来 賓 の ご 挨 拶
衆議院議員

中川

正春
毎年定時総会に出席させていただくことを楽しみにしております。
私はこの間、大東島へ行ってきました。ICT で東京と教室とを結んで、東京の現役の学生が大東
島の子どもたちに直に教えて、マンツーマンでいろいろな工夫をしているので、子どもたちの成績がよく、町長さんは鼻高々だという話でした。
夏休みには交流事業で、都会からたくさんの子どもたちがやってくるそうです。現地の子どもた
ちは、自分の経験を通して自然の中で都会の子どもたちをリードし、そして都会の子どもたちは未知の世界を一緒に体験できる。付帯的に教科書でやるだけではなく、実験をして自分で体験して感動する。あるいは理科の面白さがそこで醸し出される。そのようなことと共通しているということではないのかと思っております。
ぜひ皆さんと一緒にそのような感動の世界、自分の体で実感できる世界を原点にして理科教育振興を一緒にやらせていただきたいと思っております。
私の気持ちをそのまま皆様にお届けをして、ご挨拶に代えさせていただきます。

衆議院議員

遠藤

利明
数年前までは、自民党教育再生実行本部長としてグローバル人材の育成、とりわけ理科教育に力を入れて仕事をしておりました。日本の理科教育は、長い実績があったからこそ、最近ノーベル賞も多く受賞していますし、これからも、科学技術創造の人材を輩出させていくために、そのような基盤を作っていかなければならないと考えております。
学校の中で楽しい授業を受けられる環境を整備するためには、特に小学校 1 年生、2 年生、3 年生という最も基礎的なときに、理科や算数が得意な先生を配置するようにしなければ、日本の理科教育は伸びていかないのかなと思い、提言させていただいております。日本は人材こそが資源でありますから、いま一度皆様のお力添えをいただきますように、お願い申し上げます。

共に 2020 年のオリンピック・パラリンピック大会、そして 2019 年の来年はラグビーのワールドカップがございます。
スポーツの人材育成にもご協力をお願い申し上げまして、お祝いのご挨拶とさせていただきます。本日はおめでとうご
ざいます。

衆議院議員

馳

浩
本日は定時総会の開催おめでとうございます。
日本理科教育振興協会におかれましては、平素より日本の理科教育のために尽力していただいていることに、心から感謝申し上げます。
未知なるものへの好奇心や科学的思考力等を養い、科学技術の発展を担う人材を育成する上で、理科教育の充実は、極めて重要な役割を果たすものであります。
皆様におかれましては、このような理科教育の重要性に鑑み、次代を担う子どもたちの育成に引き続きご支援・ご協力をいただきますようお願い申し上げ、ご挨拶とさせていただきます。

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理振協会会報

来 賓 の ご 挨 拶
衆議院議員

笠

浩史
本日は理振協会の定時総会の開催、誠におめでとうございます。
私は 15 年間一貫して教育分野に携わっておりますが、これだけ様々な提言や予算要求などの力強い運動をされているのは、日本理科教育振興協会の皆様方が一番だなと思っております。それはこれからのわが国の成長、どのようにして日本がこの厳しい時代を乗り越えていくのかということに対する危機感を皆様方が持っておられるからだと思います。
私どもが想像できないようなスピードで科学技術・イノベーションが急速に進む中で、これに対応する人材をどのように育成していくのか、これは、国を挙げて取り組んでいかなければならないことだと思っております。
同時に、理科が子どもたちの様々な気づき、好奇心の礎となるような大事な学びの場であることをもっと発信をし、力強く皆様方を応援していかなければならないと思っております。
これからも私たちにいろいろなボールを投げていただければ、それに取り組んでいきたいと思っておりますので、ご指導の程、よろしくお願いいたします。
皆様方のますますのご健勝、ご活躍を祈念いたしまして、お祝いの言葉とさせていただきます。
衆議院議員

義家

弘介
私は理科教育振興を 10 年以上前から一生懸命支えさせていただいております。まずは皆様方の日頃よりの献身に、心から感謝申し上げます。
バーチャルリアリティがこれほど世界を覆っている中、大切なものが失われつつあります。例えば五感と言われるもの。昔の人に比べたら、多くのものを、私たちは目にするようになりました。
そして様々な国の音楽や意見も耳で感じることができるようになりました。一方、実際に手で体験することは著しく減ってしまっているのが現実ではないでしょうか。バーチャルな世界での体験と、実際の体験の実験は似て非なるものです。
日本は基礎教育において世界で最もきめ細やかで、最も幸福な国でもあります。離島に行っても僻地に行っても、しっかりと理科教育を受けられる、そのような初等中等教育を持っている国は日本だけであります。これからも皆様のお力を賜りながら、日本の未来のために日々の子どもたちの学びが守られるよう、私も全力で応援していくこと、寄り添っていくことをお誓いして、私の挨拶とさせていただきます。皆様方に心より敬意と感謝を申し上げます。
衆議院議員

田野瀬

太道

本日は日本理科教育振興協会の総会が盛大に開催されておりますことを心からお喜び申し上げます。
私は文科省で科学技術担当政務官をさせていただいておりました。政務官時代も、日本の基礎学
力強化に問題意識を持っておりまして、タスクフォースを作って総理に提言をする活動もしておりました。
そこで今回、ぜひ少し提言をさせていただきたいと思います。義務教育時代の子どもに対して「僕の私の大発見作文コンクール」なるものを理振協会にやっていただきたいと思います。理科教育は、学校現場だけでやらなければならないことではなく、子どもたちの〔なぜ・どうして〕の疑問や好奇心を満たしてあげるのは、家庭でもできるのではないかと思うのです。
「冬にはどうして冷たい雪が降るの？」などの子どもたちの好奇心に、親が「いいことに気づいたね。それはね」と答えるようなことが、実は理科教育なのだろうと思っております。
例えば「理科ママ・科学パパ」というようなムーブメントを民の力で押し上げていっていただければありがたいと思います。国も科学技術の振興にもっと予算を増やし、国と民で一緒に理科教育を盛り上げていけたらと思っております。
本日は本当におめでとうございます。
9理振協会会報

来 賓 の ご 挨 拶
衆議院議員

小林

史明

本日はおめでとうございます。
私は現在、総務大臣政務官を務めておりますが、仕事については教育分野には、多くの関連があり、また個人的にも教育に大変関心を持っております。
世界のリーダーには、実は理系出身の議員が多くて、例えばメルケルさんは理系出身です。しかし日本は非常に少なく、私は数少ない理系出身であります。現代は問題をきちんと構造的に捉えて、課題解決ができる人材が必要な時代であると思いますので、そのような人材を育てられるように皆さんと一緒に頑張っていきたいと思っております。
大久保会長にリーダーとして引っ張っていただいて、引き続き皆様のご活躍を祈念し、わが国の理科教育のより一層の充実に期待いたします。ありがとうございました。

参議院議員

大島

九州男

本日は総会の開催おめでとうございます。
私は元々、学習塾を経営していた関係で、全国学習塾協会や青少年育成協会の顧問をさせていた
だいておりますが、様々な学習塾の先生方とお会いする中で、私がいつも提案していることがあります。全国には小さな塾が 5 万位あるのですが、そこで「ちょっとした実験器具を使って子どもたち
が実験できるようなキットがあるといいですね」という話をしましたら、「キットだけじゃダメです。
ただ実験しただけじゃダメだから、学習効果をあげるために一緒にワークも作ってセットにするといい」と。このような話を今、塾の先生方と教材の研究 ･ 開発をしている皆様にさせていただいているところであります。同時に、これから私どもが取り組もうとしていることは、民間教育にかかる費用の保護者負担軽減です。例えば医療費控除と同じように年末調整で還付できるようにするなど、国が補助しないようなところでの負担軽減を図る政策を考えております。子どもたちにきちんと光が当たる、手当てができる、そして協会の皆様の事業の拡大にもつながっていく、そのような政策をしっかり進めていきたいと思っております。
もちろん、普段の小中高等学校での理科教育を更に充実していくことが重要であり、理振協会の皆様とともに、引き続
きしっかり取り組んで参ります。
今度とも変わらぬご指導ご鞭撻をお願い致しますとともに、協会のご発展と皆様の益々のご活躍を祈念いたしまして、ご挨拶とさせていただきます。

参議院議員

石井

苗子

先日参議院の決算で質問させていただくチャンスがあり、もっと理科教育に力を入れてほしい、理科教育整備に対する補助金の自治体ごとの状況をきちんと把握してほしいと訴えました。
私はアメリカに行ったときに、日本の教育に感謝したことがあります。大学の教授に「よく顕微鏡の使い方を知っているな」と言われたときです。英語に至っては、中学高校と 6 年間も勉強して「それだけしかしゃべれないのか」と言われましたが、顕微鏡のことは褒められました。アメリカでは、
特にお金持ちの高校や大学に行かなければ顕微鏡など手にしないのです。私が中学生のときの理科の先生が顕微鏡の使い方をみんな平等に教えて下さった。その先生がご存命の時に挨拶をできたことがうれしかった思い出がございます。
最後になりますが、民法が改正されることになり、18 歳で成人になる国になります。そのようなことに関しても、メリット・デメリットをこれからも議論し続けていきたいと思っております。応
援よろしくお願いいたします。ありがとうございました。

総会当日には、山谷えり子 先生、下村博文 先生より祝電をいただいております。
10理振協会会報◦ 情報交換会のひとこま ◦第47回定時総会

永年勤続優秀社員表彰

平成 30 年度第 47 回永年勤続優秀社員表彰者は、右表のとおり 9 社 17 名となりました。
17 名を代表して大阪光学工業株式会社 林田甚彦 様が壇上に上がり、大久保会長より「日本の理科教育振興のため、社業発展のため、今度より一層のご活躍を衷心より期待申し上げます」とのねぎらいの言葉がありました。

永年勤続優秀社員表彰
氏 名
吉田
貴光
落石
洋平
持田
大志
岩松
健一
菅原
千春
宮本 かおり
安部
貴晃
轟
恵
善本
雅子
寺尾
順平
西原
真一
林田
甚彦
村瀬 菜菜子風間淳
北川 己知良平 井 孝 憲田 中 康 弘所属企業
株 式 会 社 ナ リ カ
株 式 会 社 ナ リ カ
株 式 会 社 ナ リ カ株式会社 島津理化株式会社 島津理化
株 式 会 社 雄 飛 堂
株 式 会 社 雄 飛 堂
株 式 会 社 雄 飛 堂ケ ニ ス 株 式 会 社
ケ ニ ス 株 式 会 社
株 式 会 社 ヤ ガ ミ
大阪光学工業株式会社
株式会社ウチダテクノ
株式会社内田洋行
株式会社内田洋行
株式会社京都科学
株式会社京都科学11

理振協会会報

講演「科学と研究～未来社会はどうあるべきか～」
理化学研究所理事長

松本

紘氏

講演内容
世界の中でも、科学技術開発の最先端を走る理化学研究所の活動を丁寧に、誰にでもわかるようにご紹介いただきました。また科学研究により、人間社会の在り方が大きく変わり、世界を支える科学とは何か、科学の変遷と最先端の技術についても多々事例をご紹介いただき、科学の進歩が人類の生活向上に大いに貢献して来たことを改めて理解できました。
100 年先の未来予測の例と、そこに向けて挑戦する科学技術の進歩像をご紹介いただきました。最後の 4 つのガクには聴取者全員が大いに共鳴・感激いたしました。
略 歴1974 年 4 月 京都大学 工学部 助教授
1975 年 9 月 NASA エームズ研究所 客員研究員
1980 年 7 月 スタンフォード大学 客員研究員
1987 年 7 月 京都大学 超高層電波研究センター 教授
1992 年 4 月 京都大学 超高層電波研究センター長
2002 年 4 月 京都大学 宙空電波科学研究センター長
2004 年 4 月 京都大学 生存圏研究所長、教授
2005 年 10 月 京都大学 理事・副学長
2008 年 10 月 京都大学 総長（〜 2014 年 9 月）
2015 年 4 月 理化学研究所 理事長
受賞歴
2006 年 3 月
2007 年 11 月
2014 年 5 月
2015 年 12 月
2017 年 2 月

ロシア Federation of Cosmonautics ガガーリン
Medal
紫綬褒章
日本地球惑星科学連合フェロー
フランス政府 レジオン・ドヌール勲章シュヴァリエ
名誉大英勲章 OBE

専門分野
宇宙プラズマ物理学、宇宙電波科学

宇宙エネルギー工学

著書『京の宇宙学』（ナノオプトメディア、2009）『宇宙太陽光発電所』（ディスカヴァー・トゥエンティワン、2011）『京都から大学を変える』（祥伝社新書、2014）『改革は実行 私の履歴書』（日本経済新聞出版社、2016） 等他多数あり
12理振協会会報

祝

全国理科研究大会

一般社団法人 日本理科教育学会
第 68 回全国大会（岩手大会）によせて
日本理科教育学会第 68 回全国大会（岩手大会）

8 月 4 日（土）〜 5 日（日）岩手大学上田キャンパス

一般社団法人 日本理科教育学会 会長

稲垣成哲

本年度より新学習指導要領への移行期間が始まっています。理科教育においても「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて、より一層の見通しをもった観察・実験の充実が求められています。すべての理科の授業を、設備の整った理科室で行うことの重要性がさらに高まってきていると思います。こうした背景の中で、本年度は全国大会（岩手大会）を岩手大学上田キャンパスにおいて、実行委員長・名越利幸教授のもと、8 月 3 日（金）から 8 月 6 日（月）の4 日間（前日の役員会、最終日のエクスカーションを含む）にわたって開催いたします。記念講演は、「震災から 7 年：
岩手大学の挑戦」と題して、岩渕明・岩手大学学長にご登壇をお願いしております。また、予定されておりますシン
ポジウムにつきましても、その一つにおいて、岩手の特徴ある理科教育研究・実践についての議論がなされる予定でございます。皆様にもぜひご参加いただき、私たちの議論に加わっていただければ幸いです。
最後になりましたが、公益社団法人日本理科教育振興協会による本全国大会への多大で力強いご支援に対して、会員を代表して厚く御礼申し上げます。

平成 30 年度全国理科教育大会
第 89 回日本理化学協会総会 岐阜大会によせて
平成 30 年度全国理科教育大会・第 89 回日本理化学協会総会（岐阜大会）
8 月 8 日（水）〜 10 日（金）岐阜聖徳学園大学 岐阜キャンパス

岐阜聖徳学園高校

日本理化学協会

宮本

会長

信之

今後の我が国は人口減や科学技術人材の不足など極めて危機的な予想もされています。日本と社会全体の発展のために科学技術イノベーションの時代が必要です。そのためには、高校がすべての人に求められる力、たとえば情報を読み解く力、科学的思考力と活用力、価値を見つけ生み出す力をどの生徒にも付け、さらに技術革新力、社会課題と科学をつなげる力を備えた、新時代を牽引する人材をも育成する必要があります。各学校の理科教員がカリキュラム
マネジメントの力を発揮しなければなりません。
岐阜大会ではこのような状況の中、『「豊かな未来を拓く理科教育」−主体的・対話的で深い学びの実現−』を主題として関係者が一堂に会し、研究発表や研究協議を通じて新時代を担う若者に如何に科学的な素養と時代を切り開く
力をつけていくか、探求していきます。今年度も参加者全員が活発に議論する時間を設け、対話を通して研修を深めてまいります。本大会には毎年、公益社団法人 日本理科教育振興協会に多大なるご支援とご協力をいただいておりますこと、深く感謝を申し上げます。

13

理振協会会報

祝

全国理科研究大会「科学的な探究活動を通して、学びに向かう力を育む理科教育」～自然や社会との主体的な関わりの中で～第 65 回全国中学校理科教育研究会 兵庫大会の開催
第 65 回全国中学校理科教育研究会
第 7 回近畿中学校理科教育研究会
第 53 回兵庫県中学校理科教育研究会

8 月 8 日（水）〜 10 日（金）ANA クラウンプラザホテル神戸／神戸芸術センター（神戸市）

全国中学校理科教育研究会 会長

山谷 安雄

全国中学校理科教育研究会は、「科学的な資質や能力を育み、豊かな未来を創造する理科教育」を研究主題に設定
し、研究活動を進めています。毎年8月に開催される全国大会では、5つの分科会（教育課程、学習指導、観察・実験、
環境教育、学習評価）で25の発表を研究成果としています。今年度は、第65回全国中学校理科教育研究会兵庫大会が、全中理の研究主題を受け、大会主題「科学的な探究活動を通して、学びに向かう力を育む理科教育」（〜自然や社会との主体的な関わりの中で〜）のもと、8月8日（水）〜10日（金）、神戸芸術センター（神戸市）をはじめとした会場で開催されます。今回の大会は、新しい学習指導要領の趣旨に則り、現学習指導要領で行います。特に、「理科の見方・考え方」と「主体的・対話的で深い学び」について、研究を深め理科が目指す学びについて、皆さんで考えを出し合っていきたいと考えます。
終わりになりましたが、公益社団法人日本理科教育振興協会会長大久保昇様をはじめ、多くの皆様のご支援に感謝
申し上げます。

「科学する面白さを感じながら、身の回りの事象とかかわっていく子どもの育成」
第 51 回 全国小学校理科研究協議会研究大会
茨城大会の開催
第 51 回 全国小学校理科研究協議会研究大会（茨城大会）
11 月 8 日（木）〜 9 日（金）茨城県立県民文化センター ほか

全国小学校理科研究協議会 会長

林田 篤志

全国小学校理科研究協議会の今年度の大会は、11月8日（木）、9日（金）の2日間、茨城県水戸市で開催いたします。
茨城県としては、実に35年振りの開催となります。大会1日目は、茨城県立県民文化センターにおいて、理事会・総会・研究全体会・講演会を行います。講演会では、ヒトの腸内共生細菌について研究されている慶応義塾大学先端生
命科学研究所 特任准教授 福田 真嗣先生にご講演いただきます。大会2日目は、水戸市立上大野小学校、水戸市立国田義務教育学校、水戸市立笠原小学校の 3 つの学校を会場に、公開授業・分科会・指導講話を行います。複式学級のある小規模校や義務教育学校など、例年の全国大会の会場校とは異なる教育環境をもつ学校での公開授業は、参会者にとって興味深いものになるものと思います。また、2020 年の新学習指導要領完全実施を前にして、その点でも注目が集まる大会ですが、全小理事務局としては、本大会の成功のために全力を注いでまいります。
終わりに、公益社団法人日本理科教育振興協会会長 大久保 昇様をはじめ、協会の皆様、関係機関の皆様に深く感謝を申し上げますとともに、今年度も変わらぬご支援の程、よろしくお願い申し上げます。
14

理振協会会報
平 成 3 0 年 度 理 科 教育設備整備費等補助金進捗状況
1 平成 30 年度理振事業への対応
文部科学省より平成 30 年度理振事業の募集案内が 2 月 27 日づけで通知されました。
理振協会では全国都道府県、市区町村、学校法人に対して理振事業参画促進のパンフレット及び案内 DM
をいたしました。
国庫補助金 を 活用 して理科室 を 充実 させましょう

国庫補助金を活用して、
理科観察・実験機器を充実させ、理科教育環境を整備してください

小学校

理科の授業は理科室で！

●
●

現在、
文部科学省では
平成30年度理科教育設備整備費等補助金事業の募集中です

平成 30 年 2 月 28 日

都道府県教育委員会 教育長 殿
市区町村教育委員会 教育長 殿
学校法
人 学校長 殿

1. まずは理科室の観察・実験機器の点検をしましょう。

足りない観察・実験機器や古い・使用できない観察・実験機器を点検・調査してください。
［平成 29 年度 理振協会調査結果により、次年度以降に整備したい観察・実験機器］

●
●
●
●

中学校

気体検知管（酸素＆二酸化炭素）
デジタル顕微鏡
記録温度計
デジタル気体チェッカー
筋肉付腕の骨格模型
電子てんびん ・・・

●
●
●
●
●
●

顕微鏡
電子てんびん
双眼実体顕微鏡
モーター原理説明器
直流電流計
半導体レーザー光源

公益社団法人 日本理科教育振興協会

高等学校
●
●
●
●
●

・・・

●

会

生物顕微鏡
水平すだれ式波動実験機
超音波洗浄機
レーザー光源装置
携帯用放射能測定器
精密電子てんびん ・・・

2. 使えない機器や古い機器は廃棄し、使用できる機器をそろえましょう。

使用できない生物顕微鏡

さて、標記につきまして、さる 2 月 27 日に、文部科学省より全国都道府県に対し、平成 30 年度
理科教育設備整備費等補助金事業の募集が通知されました。
当協会では、新しい理科教育の実現のため、説明会等を通じて『理科教育設備整備費等補助金事業』［使用できない実験機器保有数］

小学校

中学校

高等学校

8.7%

14.7%

16.1%

［生物顕微鏡を購入した時期］使用できない電源装置

小学校

中学校

高等学校

7.0%

15.1%

8.7%

実施の拡充を目標に活動しております。
すでに小中高等学校ともに、次期学習指導要領が発表されましたが、理科教育においては観察・実験を踏まえて学習する姿勢が益々重要とされています。また、[ 理科授業を行う上で、環境整備に［電源装置を購入した時期］
小学校

中学校

高等学校

小学校

中学校

高等学校

平成 21 年以降

32.6%

35.3%

33.9%

平成 21 年以降

46.7%

39.3%

25.0%

平成元年〜 20 年

45.3%

47.1%

44.8%

平成元年〜 20 年

36.1%

47.3%

44.7%

昭和 63 年以前

22.1%

17.7%

21.3%

昭和 63 年以前

17.1%

13.5%

30.2%

［平成 29 年度

配慮すること ] が今回、小中高等学校の次期学習指導要領に、初めて記載されました。理科教育環境の充実が重要であることが示されました。
しかしながら、当協会が毎年実施しております理科教育設備整備に関する調査では、観察・実験器具の不足や、薬品や消耗材料の不足、現場の教師にかかる負担等、小・中・高等学校の理科教育

理振協会調査結果より］の環境はまだまだ十分とはいえない結果となっております。

理科教育設備整備等補助金事業の取り組みのお手伝いをします（文科省締切）内定通知〜 3 月下旬

理科教育設備整備費等補助金 ( 設備整備 ) 事業実施計画の募集に積極的に応募いただきたく、受けていない」、「受けたことがない」、という自治体、学校法人様に当協会がお手伝い

交付申請書提出

交付決定通知5 月 21 日（月）（交付決定後、購入可）
交付決定後、
理科実験
機器の整備ができます（文科省締切）貴委員会管轄、学校法人様の小・中・高等学校の理科室環境はいかかでしょうか。平成 30 年度

理科教育設備整備等補助金（理振）申請は難しくはありません。この補助金を「久しく平成 30 年度の理科教育設備整備費等補助金事業の手続き

3 月 22 日（木）昇

～ 国庫補助金を活用した観察実験機器の整備充実のお願い ～使えない実験機器・とても古い実験機器が理科室にありませんか。顕微鏡・電源装置など、一括で整備することが望ましい
機器は、大きな金額になるので、早い時期に予算要求しましょう。
［使用できない実験機器保有数］

平成30年度事業計画募集

大久保長

平成 30 年度 理科教育設備整備費等補助金事業実施のお願い

梅花の候、時下ますますご清祥の段、お慶び申し上げます。

6 月 15 日（金）

次期学習指導要領では、児童生徒が自ら手に取り、触れて、操作して、体験する観察実験授業がより一層重視されています。

国庫補助金を積極的に活用し、理科教育環境の充実を推進しましょう。

ご案内申し上げます。

いたします。文部科学省のご協力をいただき、これまで全国で 30 回、理科教育設備
整備費等補助金事業・台帳説明会を開催し、1000 以上の自治体・学校法人様にご参加

平成 30 年度理科教育設備整備費等補助金 ( 設備整備 ) 事業実施計画の文部科学省の締め切りは、

いただきました。今年度も開催いたします。
●●

平成 30 年 3 月 22 日 ( 木 ) です。ぜひこの機会にご検討ください。

久しく国庫補助を受けていないので手続きがわからない
久しく理科教育等設備台帳がメンテナンスされていない

なお、市町村・私学校に置かれましては都道府県への締め切りは 3/22 より一週間程度早い案内となるものと予想されます。

など理振補助金に関するご質問がございましたら、当協会下記連絡先までお問い合わせください。

お問い合わせ

理科教育設備整備に関するご質問は、
メール・電話・FAX にて当協会までお問い合わせください。

Mail： info@japse.or.jp

Tel： 03-3294-0715

詳しくは理振協会のホームページを参照願います。 ▶️▶️▶️Fax ：03-3294-0176

本 件 の お 問 合 せ 先

http://www.japse.or.jp

公益社団法人 日本理科教育振興協会

常務理事〒 100-0052 千代田区神田小川町 3-28

昇龍館ビル 4F

TEL：03-3294-0715
理科教育を支援する公益社団法人 日本理科教育振興協会

石 崎

E-mail：info@japse.or.jp

理科教育を支援する公益社団法人 日本理科教育振興協会 〒 101-0052 東京都千代田区神田小川町 3-28 昇龍館ビル
2018.022 交付決定本年度の理科教育設備整備費等補助金の交付決定は、6 月度に通知されました。
3 月の募集に対して、今年度予算を上回る応募があり、昨年とは違い、今回の交付決定でほぼ今年度の予算は消化されたものと思われます。
※ 当初予算16.9 億円

安 全 安 心 ドキュメントが揃いました
観察・実験において、安全安心に器材を使用するため、

でん

じ

しゃく

正しい使い方を表示したドキュメントです。

かくにん

使う前に確認すること①電磁石と保持鉄片がストッパー 安全

そうち(安全装置)

そうち

かくにん●安定している台の上で使用する・不安定な台では正確に量れない。
・水平器が付いている機種はバランスを取って使用する。

②電池ホルダーに正しく電池がついていかくにん

るかを確認する。

①指や手の一部がはさまれないように注意する。

ほじてっぺん保持鉄片③電磁石に対してななめ方向に引っ張ったり、吊り下げたりしない。

④使用しない時はスイッチを切って、長時間電流を流さないようにする。

■電極の洗浄・使用後は毎回純水ですすぐ。
ひどい汚れは薄めた中性洗剤にひたす。

容器カバー

・電極は乾燥しないように電極保存液にひたして保管する。
・電極の劣化が早まるので純水で保存しない。
電極保存液にひたして保存保存液入りの容器に電極を差し込むタイプやキャップ内に保存液を入れるタイプなどがあります。

・正確に量れない。

●磁場を発生させる機器（磁石等）の周辺で使わない
・正確に量れない。

●雨や水があたらない場所で使用する
・感電やショートする恐れがある。

顕微鏡の保管方法
説

乾燥剤付き顕微鏡戸棚

ボンベは外す

キャップをはめる

本体は収納棚等に保管

明

顕微鏡は光学製品のため，湿気によりレンズにカビが生えたり，金属部分の動きが鈍くなります。

 取り外したボンベは、必ずキャップをはめ室温℃f℃の場
所で、鍵付きの保管庫や専用のケースに入れて保管してください。

乾燥している
可能性が…

対策は，湿気を避ける事で，専用戸棚や収納ケースを利用して，保管する事をお勧めします。

扉の内側に
乾燥剤

液受け

■保存液の補充■電極保存液で保管●周辺の温度・湿度の変化が激しい場所で使わない●電池または$&アダプタを抜いて保管する

保管場所

 ボンベは取り外し、本体と分けて保管してください。

ボンベは専用のケース等に保管●風が当たらない場所で使用する・表示が見えづらくなる。内部温度が上昇し正確に量れない。

あります。お手持ちの機種の性能を確認してください。

●湿気や埃の少ないところで保管する

保管方法
バーナーヘッド

・正確に量れない。

●直射日光が当たらない場所で使用する※専用ケース付、横置き可能、積み重ね可能な機種も実験用コンロの保管方法
各部の名称
ごとく

メンテナンス

保管方法

保管方法●秤量皿に荷重がかからないように保管する●皿を拭いてから保管する※ 標準型ガラス電極の場合です。メーカーによって異なる場合がありますので
詳しくは取扱説明書をご確認ください。

●振動が多い場所で使わない・表示がチラつく。（風防がある場合は使用する）

つ

さいだいかじゅう②最大荷重以上の重さのものを吊り下げない。

あば

実験中は暴れたり、激しく動かしたりしない。

電極の乾燥と汚れは劣化を早めます。

清潔で安定した場所に置く

注意すること電磁石
電池ホルダー

pH計のメンテナンスと保管方法

顕微鏡の保管方法

つな装置 で繋がっていることを確認する。

累計で41種のドキュメントをWEBに掲載しております。

電子てんびんの保管方法・設置環境

設置場所の注意

ほじてっぺんストッパー

新しく５種作成いたしました。

電磁石の正しい使い方

電子てんびんの保管方法・設置環境

電磁石 の正しい使い方
取っ手・しばらく使わないと保存液の水分が蒸発して白い結晶が析出することがあります。電極の乾燥を防ぐため、保存液またはS+標準液を補充する。
万が一、乾燥してしまった場合は電極保存液に数時間ひたして電極を湿らせます。

■校正・標準液を使用して定期的に校正を行う。

■電極の交換・S+電極は消耗品です。劣化すると測定値が安定しない、
校正できないという症状が現れます。
電極が劣化したら交換する。

電極部

器具せんつまみ

点検とお手入れ［バーナーヘッド］• バーナーが穴づまりをおこすと、不完全燃焼をおこし危険です。穴が詰まって炎が不ぞろいになったときや汚れがひどい時は、金属ブラシなどで掃除してください。
•
電極部の汚れは、点火不良の原因になります。乾いた布でふきとってください。（この時、電極部の位置を動かさないように注意してください。位置がずれると点火不良の原因となります。）

レンズに付いたカビ

木製箱

保管方法

＊コンロが充分冷えてから行ってください。
［ごとく  液受け］
• ごとくや液受けを薬品等で汚れたままにしておくと、腐食を早めます。ご使用のつど、乾いた布でふいてください。汚れがひどい時は、中性洗剤を溶かした水のなかで洗ったあと、水気をきり、乾いた布でふきとってください。

［顕微鏡本体］

・乾燥機能（乾燥剤や除湿装置等）を有した
戸棚へ顕微鏡を収納する。
・顕微鏡専用の木製箱（乾燥剤等で湿気対策）へ入れて保管する。
・埃をよけるためビニールカバーをかける。

［接眼 対物レンズ］
・接眼及び対物レンズは顕微鏡本体から外し、専用ケース
または木箱に入れて保管したほうが良い。
注）外した顕微鏡本体との組み合
わせが分かるようにする事。
（ナンバリング等）

本体及び各部品は経年劣化します。
年を目安に買い替えをお勧めします。

実験用コンロの保管方法
pH計のメンテナンスと保管方法

毒物劇物取扱資格試験受験準備講習会
本年も表記講習会を開催いたします。当講習会を受講日された方の合格率はたいへん高く、毎年多数の受講をい開催いたします時：平成 30 年 7 月 27 日（金）〜8 月 1 日（水）の 6 日間

ただいております。ベテランの講師３名による、試験合格を目指した過去問研究等の実戦向きで効率の良い指導場

所：大妻女子大学をいただいております。
15

理振協会会報
平成 30 年度

理科教育設備整備費等補助事業・台帳説明会

実施日

場

所

講

師

実施報告
参加者

4 月 24 日（火）

東 京
中央大学駿河台記念館

文部科学省初等中等教育局主任視学官 清原 洋一 氏

学校法人 :35
教育委員会:12
計 64 名4 月 26 日（木）

札 幌
ポールスター札幌

文部科学省初等中等教育局教育課程課
教科調査官 藤枝 秀樹 氏

学校法人 : 3
教育委員会: 3
計 10 名5 月 11 日（金）

福 岡
福岡国際会議場

文部科学省初等中等教育局教育課程課
教科調査官 遠山 一郎 氏

学校法人 : 2
教育委員会: 6
計 12 名5 月 15 日（火）

大 阪
OMM ビル

文部科学省初等中等教育局教育課程課
教科調査官 野内 頼一 氏

学校法人 :25
教育委員会: 9
計 45 名説明会は、一昨年から本年までのべ 34 会場で実施いたしました。
これまで累計で、学校法人 738 校、都道府県市区町村自治体

271 自治体、累計参加者

1,775 名が受講されました。

会場風景

16

4/24

東京会場

清原 主任視学官

4/26

札幌会場

藤枝 教科調査官

5/11

福岡会場

遠山 教科調査官

5/15

大阪会場

野内

教科調査官

理振協会会報
平成 30 年度 都道府県と協働 理科教育設備整備費等補助事業・台帳説明会 実施報告
開催地・実施日
北海道教育庁との協働（7/6）
空知教育局管内
於：北海道庁空知合同庁舎

講

師

公益社団法人日本理科教育振興協会
石崎 裕行

参加者
24 市町
教育委員会

30 名

都道府県との協働説明会は、一昨年から本年までのべ 6 会場で実施いたしました。
空知教育局管内の自治体 24 市町に集まっていただき、積極的に国庫補助を活用して理科設備整備を充実するための実務について説明をしました。

都道府県教育委員会に、管轄の市町村を対象にして、理科教育設備整備事業説明会を開催していただけるように、働きかけください。
講師は理振協会から伺わせていただきます。かかる費用はございません。

理振協会では、全国自治体の理科教育設備整備費等補助金事業の実施状況について調査をしてきております。
全国すべての自治体は把握できませんが、全国市町村が国庫補助を活用して理科設備整備を行う割合はおよそ 45% 。その内訳は、市 70%、町 30%、村 15% です。この比率は毎年ほぼ変わりません。従って、町・村においては大半が国庫補助を活用した理科教育設備整備を行っていません。市においても30% が当事業を行えていないと判断します。
都道府県の教育委員会に管轄の市町村が国庫補助を活用できるよう講習を行う必要を感じています。
また、活用できない理由としては、予算がないからではなく、手続き不明、理科教育設備台帳の不備が挙げられます。
全国すべての自治体が、国庫補助を取り込めるように、理振協会では、［理科教育設備整備費等補助金事業・台帳説明会］を都道府県主催で開催していただき、当事業の普及に尽力したいと考えています。

17

理振協会会報
平成 30 年度復興教育支援事業計画
1

平成 30 年度事業計画
事業実施以来、8 年目となりますが、今までの活動を通じて、まだまだ被災地の教育支援は必要であると感じています。当事業は、現行の学習指導要領の続く間は継続して実施いたします。
実 施 地 区：釜石市、陸前高田市、大船渡市、石巻市、南相馬市、いわき市
実 施 時 期：平成 30 年 9 月〜 12 月度
スケジュール：4 月・ 7 月 実施委員会開催
5 月〜 6 月 実施地区から募集
7 月〜 8 月 実施校と授業内容・日時の打ち合わせ
9 月〜 12 月 実施
平成 31 年 2 月 16 日（土） 報告会開催
平成 23 年から実施して、今までに 小学校
一緒に観察・実験授業を実施しました。

2

179 校 564 時間 11,539 名の児童たちと

平成 29 年度復興教育支援事業報告会実施報告
実施日・場所： 平成 30 年 2 月 17 日（土） 午後 2 時〜午後 5 時㈱内田洋行 新川 本社ビル 協創広場 CANVAS 2 階
内参

容： ・実施企業の理科実験授業報告・実施委員からのアドバイス
・実施地区、学校からの現地教育事情について加

者： 総勢 80 名

来

賓： 文部科学省初等中等教育局主任視学官
文部科学省初等中等教育局教科調査官
岩手県教育委員会 指導主事
宮城県教育庁
指導主事 主幹
福島県教育庁
指導主事

講師： 陸前高田市教育委員会学校教育課長
熊谷 健司 先生
いわき市総合教育センター係長
小泉 俊夫 先生
全小理役員・会員 13 名 全中理役員・会員 12 名
日本理化学協会役員 2 名
支援事業指導委員 4 名（津幡先生、林先生、船尾先生、永田先生）

文部科学省主任視学官

清原洋一 様陸前高田市教育委員会課長

清原
鳴川
三浦
林
佐藤

洋一 先生
哲也 先生
秀行 先生
宏也 先生
敏宏 先生

熊谷健司 様・実験授業を実施した幹事企業５社の報告に対して、津幡先生、林先生、船尾先生、永田先生からの授業力
向上へのコメントをいただきました。続いて、全体の講評を文部科学省初等中等教育局主任視学官 清原
洋一様よりいただきました。
・陸前高田市教育委員会学校教育課長熊谷健司様より、現地の教育事情についての講演をいただきました。
前回の報告会での講演から３年経過し、その後の復興の状況のご説明を頂きました。改めて復興を目指すには多くの困難があることを認識し、継続して、被災地支援の必要性を感じられました。
18

理振協会会報
理科観察実験指導力向上セミナー実施
本年も昨年に続き小学校教師向けのセミナーを実施いたします。
【東京】
講習内容 安全で楽しく、理科実験ができるように、小学校理科実験授業で起こりがちな事故を未然に防ぐ指導方法を研修します。
開 催 日 2018年8月21日（火）講師 帝京平成大学

教授

会
船尾

聖

場 帝京平成大学
帝京平成大学教授

中野キャンパス

永田

学

【東京】
講習内容 国立天文台・天文情報センターにて、科学教育・普及に携わるスタッフから指導が受けられます。
開 催 日 2018年8月28日（火）講会

師 国立天文台・天文情報センター

場 国立天文台
石川

直美

波田野

聡美

【東海】
講習内容 愛知教育大学で理科の各分野を専門として研究する、経験豊富な講師からご指導いただ
く、毎年人気のセミナーです。
開 催 日 2018年8月23日（木） 会
講

師 愛知教育大学
愛知教育大学

教授
教授

岩山
戸田

場 国立大学法人 愛知教育大学 自然科学棟
勉
茂

愛知教育大学愛知教育大学

教授
教授

澤 正実
稲毛 正彦

参加者募集中です。参加申し込みは、下記ホームページから詳細をご覧ください。

http://www.japse.or.jp/event/7846
第7回
日
場
主

科学の甲子園

大会報告

時：平成 30 年 3 月 16 日（金）〜 18 日（日）所：ソニックシティ、さいたま市記念総合体育館
催：国立研究開発法人 科学技術振興機構

今回 7 回目の全国大会でした。参加校・生徒数は 698 校、
総勢 8,725 名と過去最も多く、大盛況にて終了しました。
理振協会としては、総合成績第 5 位に【日本理科教育振興協会賞】を提供させていただき、大久保会長が授与いたしました。
他、内田洋行、島津理化、ケニス、ヤガミ、ナリカもそれ
ぞれ企業冠賞を授与させていただきました。
結果

総合成績

企業冠賞
内 田 洋 行
ケ
ニ
ス
ヤ
ガ
ミ
ナ
リ
カ
SHIMADZU

第1位
第2位
第3位
第4位
第5位

神奈川県：栄光学園高等学校
広島県 ：広島学院高等学校
東京都 ：筑波大学附属駒場高等学校
茨城県 ：並木中等教育学校
和歌山県：智弁学園和歌山高等学校

賞
賞
賞
賞
賞

成
績
筆記競技 第二位
実技競技 1 第二位
実技競技 2 第二位
実技競技 3 第二位
実技競技 3 最高得点

総合成績第 5 位
和歌山県代表 智辯学園和歌山高等学校へ
表彰状授与

受
賞
校
和歌山県 智辯学園和歌山高等学校
兵庫県 県立神戸高等学校
神奈川県 栄光学園高等学校
広島県 広島学院高等学校
福井県 県立藤島高等学校
19

公益社団法人 日本理科教育振興協会