地域で何ができるかということに気づいの住民として地域活動に関わることで、照）。 学生たちは専門職ではなく、一人チャレンジしている（ 詳しくはコラム参から地 域に出ていく 地 域 連 携 教 育にもため、 同大学では、 全学部生が１年次と思います」。 現場の課題を肌で感じるにリアルに感じ取っていくことが重 要だ

で起きていることを、 教 員や学 生が常るのは、 現 場の人々です。 地 域の現 場

職 種 連 携 教 育が必 要か検 討を重ねていしていけるように支えるには、どんな多らしの高 齢 者であっても、 地 域で暮らあて、 病 気や障 害を持つ人も、一人 暮えば、 地 域 包 括ケアシステムに焦 点 をは次のように話 す。「 委 員 会では、 例ログラムの開発に取り組んでいる。 山口検討委員会を立ち上げ、新たな教育プ環として、同大学では多職種連携教育

教 育の仕 組みづくりをめざす。 その一融 合させながら、 学 部 を 超えた新しい律 家のサポートも必 要です。 学 内はも認知症のある高齢者の権利擁護には法に対しては、教育と連携が必要ですし、ん。 例えば、 子どもの貧 困という課 題をカバーする多 職 種 連 携に留まりませ言えば、 私たちがめざすのは、８学 部の意見に加えて、原田は語る。「さらに教育の仕組みだと自負しています」。 そそれは、本学だからこそできる、新しいコミュニティの未来が広がっている。

か、 地 域みんなで支え合う 新しい地 域教育。 その先には、超高齢化が進むなだからこそできる、 新しい多 職 種 連 携求したいと思います」。

れ、 広い意味での多職種連携教育を追ちろん、学外との多様な連携を取り入の意 識が変わるんです。 非 常に意 味の指すことをイメージしがちですが、本学護師、薬剤師など、医療の中の連携をの背景には今後、医療の中心が病院から在宅意識し、多職種連携教育に力を注いでいる。そ● 日本福祉大学が、今まで以上に地域社会を● 医療系の学部を揃えた〈メディカル・ユニバーいる。になるよう支えていく多職種連携をめざして態）も含めて、地域の人々が満たされた状態関係を持ち、健全な社会生活を営んでいる状（ 家 族、 地 域 社会、 職 場において良 好な人 間

地域に根ざした〈ふくしの総合大学 〉たり、問題意識を持っていく。「 地域かます。 多職種連携というと、医師、看ある教 育 プログラムだと 思います 」 とがめざすのは、〈 健 康・医 療 〉〈 福 祉・経コミュニティ・ヘルスケア・ユニバーシティという存在。

ら学生が帰ってくると、明らかに学びへ原田は言う。
済 〉〈 教育・発達 〉という広い領域の連携。

中日新聞広告局広告開発部
TEL 052-221-0694
FAX 052-212-0434

プロジェクトリンクト事務局

TEL 052-884-7831
FAX 052-884-7833
http://www.project-linked.jp/

検索

プロジェクトリンクト

地 域 連 携 教 育と多 職 種 連 携 教 育を携し合いつつ、 広い意 味で地 域 社 会の健 康にシティ〉
は数 多 くあるが、 多 領 域が関 連・連

お問い合わせ貢献する人材を育てる〈コミュニティ・ヘルスケ

日本福祉大学 入学広報課● 同大学がめざす多職種連携のあり方は、地（美浜キャンパス）〒470-3295
愛知県知多郡美浜町奥田
TEL 0569-87-2212
http://www.n-fukushi.ac.jp/

ア・ユニバーシティ〉
は日本福祉大学が唯一無二

編集協力

域コミュニティの人々の身体的健康を支える連

中日新聞広告局の存在ではないだろうか。

企画制作

携だけではない。 精神的な健康、社会的健康者が大量に生まれるという時代の変化がある。

編集◯プロジェクトリンクト事務局【美浜キャンパス】
社会福祉学部
社会福祉学科
子ども発達学部
子ども発達学科
心理臨床学科
スポーツ科学部
スポーツ科学科
福祉経営学部
医療・福祉マネジメント学科
企画制作◯中日新聞広告局明日への挑戦者

vol.28 タイアップ

BACK
STAGEに移り、病気を抱えながら在宅で暮らす高齢超高齢社会に求められる教育の創造。
多職種連携教育特集

日本福祉大学学部・学科紹介【半田キャンパス】
健康科学部
リハビリテーション学科
福祉工学科【東海キャンパス】
経済学部
経済学科
国際福祉開発学部 国際福祉開発学科
看護学部
看護学科

医療と福祉が協働する地域社会のニーズに新しい教育のかたちで応えていく。

地域包括ケアシステム（※）の構築に向けて、他職種と協働できる人材を育てる。
地域社会では今、超高齢社会のなかで、医療、保健、福祉などの専門職が協働して生活者を支える体制づくりが進められている。
そんな時代のニーズに、〈ふくしの総合大学〉である
日本福祉大学はどのように応えていこうとしているのか。
同大学が鍵としてとらえている多職種連携教育について話を聞いた。
学科を展開する日本福COLUMN● 日 本 福 祉 大 学の地 域 連 携 教 育。
それは、 文 部 科 学 省「 地（ 知 ）の拠点整備事業（大学ＣＯＣ事業：大学と地域が連携し、地域再生 活･ 性化の拠点となることを目的とした助成
年度より取り組みを進めているものだ。

事業）」の採択を受けて、 平成祉大学。 その全学部が参加して取り組学科すべてで、地域の課●８学部

医学博士であり、医師として豊富な学 生 を「ふくし・マイスター」 としね、 ふくし 社 会 を 担 う 力 を 高 めた

い地 域 課 題に対し、 当 事 者 意 識 を経験を持つ藤井博之教授（社会福祉学

ではなくなったことがあります。 バブル持って向き合う力を身につけていく。

部 教 授 ）は次のように語る。「 医 療の経済が崩壊した頃から、 生活上の課題育を軸に地域との関わりを深め、ささらに同 大 学のＣＯＣ事 業では、 教通して学ぶなかで、 複雑で見えにくを抱える人が増えてきた。 失 業、ロー

まざまな 地 域 課 題の解 決 をめざ す本 福 祉 大 学 学 長 補 佐、 社 会 福 祉 学 部

福 祉 を 専 門 とする 原 田 正 樹 教 授（ 日てきたのです 」。 藤 井の意 見に、 地 域

祉の両 方の視 点を融 合させる必 要がでを抱える人を支えるために、 医 療と福病 気も含め、 解 決しにくい多くの問 題合い、一緒に学習する意義は非常に大き

門 職 同 士が、 学 生の頃から互いを認めており、 将 来、一緒に働 くであろう 専康づくり〉や〈 街づくり〉などが計画される授 業が検 討されている。 他にも、〈 健障 害をもつ方の支 援プラン」 を策 定すセスメントしながら、「 病 気、 あるいはいでいる 。

〈 研 究 〉や〈 社 会 貢 献 〉にも 力 を 注教 授 ）はうなずく。「 今 後の地 域 包 括いといえるだろう。

要なのは、 支えていく対象者を〈 患者 〉
ではな く、〈 生 活 者 〉ととらえることだと考えています。 生 活 者は病 気 も 持っではなく、 医 療と福 祉をはじめとしたる。 そんな人を支えるには、 医 療だけなおかつ、その人自身の役割も持っていそこには、どんな課題があるだろうか。

携 教 育の展 開を進める日本 福 祉 大 学。

すべての 学 部 が 関 わり、 多 職 種 連こと。 自分たちと違う視点を尊重するは、 違う 職 種 同 士がお互いに理 解する働できる人 材 」 だと言う。「 重 要なの材か。 看護学部・学部長の山口桂子教て育てようとしているのは、どういう人では、同大学が多職種連携教育によっに回 帰することを意 味します。 それぞ進めるということは同時に、〈 専門教育 〉せん。 したがって、 多 職 種 連 携 教 育 を明日へできるの？〉ということを 問 われます。
自 分 自 身のアイデンティティやスキルがの挑戦者原田である。「 違う 職 種の人と協 働しの専門性だと思うんです」と話すのは、

注 目されますが、 実は重 要なのは個々ことを 早い段 階から体 験 することが必

れの専門性をさらに磨いていかねばなら

ムでは、ソーシャルワーカー、 看 護 師な学 部の学 生に同 時に開 講するプログラいる。 たとえば、 社会福祉学部と看護ルドワーク〉の授 業の開 講が計 画されて連携が欠かせないことを肌身で感じていいつかないように感じています。 多職種

なか、 現 場の変 化に、 教 室の学びが追「 地 域 包 括 ケアシステムの構 築が進 む

藤 井は別の視 点から意 見 を 述べる。

様な専 門 職とコミュニケーションして協どの立場からチームをつくり対象者をアないと、多職種連携チームに参加できまようとすればするほど、〈 あなたは何が要だと考えています 」。 現 在、 複 数 学ないと考えています」。

授は「 自分の専門性を持ちながら、多部の学生を対象とする〈ふくしとフィーのです」。

「 多 職 種 連 携というと、 連 携の仕 方が02

広い分 野に関わる多 職 種 連 携が必 須なているけれど、 他の生 活 課 題 も 持 ち、

〈ふくしの総合大学〉
だからこそ実現する多職種連携教育を追求していく。

ケアシステムのあり方 を 考 える上で 重ある生活課題の一つ〉なのです。 そして、はならない。 その人にとって、〈 病気も数な課 題を抱えつつ、 治 療も受けなくてン破綻、アルコール依存など、さまざまて認定している。 学生たちは体験を習 〉を１年 次から４年 次まで積み重地 域 資 源 を 活 用 した
〈 地域志向学キャンパスのある知 多 半 島の多 様 な題について学ぶカリキュラムを 用 意。

10側面からいえば、病気を治せばいい時代に着目する理由はどこにあるのだろう。

てる教育である。 同大学が多職種連携同士が協働できるような実践能力を育んでいるのが、 多 職 種 連 携 教 育。 地 域

10において保健・医療・福祉などの専門職スに、８学部

知多半島を中心にした４つのキャンパ

01

26

CHAPTER※高齢者が住み慣れた地域で暮らせるように、「住まい・医療・介護・予防・生活支援」の５つのサービスを一体的に提供する仕組み。

「勤務医の頃、なかなか良くならない糖尿病患者さんがいました。
そのとき、医療ソーシャルワーカーから、問題は患者さんのアルコール依存では…と指摘され、他職種からの視点の重要性に気づきました」と藤井。
このときの気づきが、今日の多職種連携教育に繋がっている。

CHAPTER

医療と福祉が協働する地域社会のニーズに新しい教育のかたちで応えていく。

地域包括ケアシステム（※）の構築に向けて、他職種と協働できる人材を育てる。
地域社会では今、超高齢社会のなかで、医療、保健、福祉などの専門職が協働して生活者を支える体制づくりが進められている。
そんな時代のニーズに、〈ふくしの総合大学〉である
日本福祉大学はどのように応えていこうとしているのか。
同大学が鍵としてとらえている多職種連携教育について話を聞いた。
学科を展開する日本福COLUMN● 日 本 福 祉 大 学の地 域 連 携 教 育。
それは、 文 部 科 学 省「 地（ 知 ）の拠点整備事業（大学ＣＯＣ事業：大学と地域が連携し、地域再生 活･ 性化の拠点となることを目的とした助成
年度より取り組みを進めているものだ。

事業）」の採択を受けて、 平成祉大学。 その全学部が参加して取り組学科すべてで、地域の課●８学部

医学博士であり、医師として豊富な学 生 を「ふくし・マイスター」 としね、 ふくし 社 会 を 担 う 力 を 高 めた

い地 域 課 題に対し、 当 事 者 意 識 を経験を持つ藤井博之教授（社会福祉学

ではなくなったことがあります。 バブル持って向き合う力を身につけていく。

部 教 授 ）は次のように語る。「 医 療の経済が崩壊した頃から、 生活上の課題育を軸に地域との関わりを深め、ささらに同 大 学のＣＯＣ事 業では、 教通して学ぶなかで、 複雑で見えにくを抱える人が増えてきた。 失 業、ロー

まざまな 地 域 課 題の解 決 をめざ す

本 福 祉 大 学 学 長 補 佐、 社 会 福 祉 学 部

福 祉 を 専 門 とする 原 田 正 樹 教 授（ 日てきたのです 」。 藤 井の意 見に、 地 域

祉の両 方の視 点を融 合させる必 要がでを抱える人を支えるために、 医 療と福病 気も含め、 解 決しにくい多くの問 題合い、一緒に学習する意義は非常に大き

門 職 同 士が、 学 生の頃から互いを認めており、 将 来、一緒に働 くであろう 専康づくり〉や〈 街づくり〉などが計画される授 業が検 討されている。 他にも、〈 健障 害をもつ方の支 援プラン」 を策 定すセスメントしながら、「 病 気、 あるいはいでいる 。

〈 研 究 〉や〈 社 会 貢 献 〉にも 力 を 注

教 授 ）はうなずく。「 今 後の地 域 包 括

いといえるだろう。

要なのは、 支えていく対象者を〈 患者 〉
ではな く、〈 生 活 者 〉ととらえることだと考えています。 生 活 者は病 気 も 持っではなく、 医 療と福 祉をはじめとしたる。 そんな人を支えるには、 医 療だけなおかつ、その人自身の役割も持っていそこには、どんな課題があるだろうか。

携 教 育の展 開を進める日本 福 祉 大 学。

すべての 学 部 が 関 わり、 多 職 種 連こと。 自分たちと違う視点を尊重するは、 違う 職 種 同 士がお互いに理 解する働できる人 材 」 だと言う。「 重 要なの材か。 看護学部・学部長の山口桂子教て育てようとしているのは、どういう人では、同大学が多職種連携教育によっに回 帰することを意 味します。 それぞ進めるということは同時に、〈 専門教育 〉せん。 したがって、 多 職 種 連 携 教 育 を明日へできるの？〉ということを 問 われます。
自 分 自 身のアイデンティティやスキルがの挑戦者原田である。「 違う 職 種の人と協 働しの専門性だと思うんです」と話すのは、

注 目されますが、 実は重 要なのは個々ことを 早い段 階から体 験 することが必れの専門性をさらに磨いていかねばなら

ムでは、ソーシャルワーカー、 看 護 師な学 部の学 生に同 時に開 講するプログラいる。 たとえば、 社会福祉学部と看護ルドワーク〉の授 業の開 講が計 画されて連携が欠かせないことを肌身で感じていいつかないように感じています。 多職種

なか、 現 場の変 化に、 教 室の学びが追「 地 域 包 括 ケアシステムの構 築が進 む

藤 井は別の視 点から意 見 を 述べる。

様な専 門 職とコミュニケーションして協どの立場からチームをつくり対象者をアないと、多職種連携チームに参加できまようとすればするほど、〈 あなたは何が要だと考えています 」。 現 在、 複 数 学ないと考えています」。

授は「 自分の専門性を持ちながら、多部の学生を対象とする〈ふくしとフィーのです」。

「 多 職 種 連 携というと、 連 携の仕 方が02

広い分 野に関わる多 職 種 連 携が必 須なているけれど、 他の生 活 課 題 も 持 ち、〈ふくしの総合大学〉
だからこそ実現する
多職種連携教育を追求していく。

ケアシステムのあり方 を 考 える上で 重ある生活課題の一つ〉なのです。 そして、はならない。 その人にとって、〈 病気も数な課 題を抱えつつ、 治 療も受けなくてン破綻、アルコール依存など、さまざまて認定している。 学生たちは体験を習 〉を１年 次から４年 次まで積み重地 域 資 源 を 活 用 した
〈 地域志向学キャンパスのある知 多 半 島の多 様 な題について学ぶカリキュラムを 用 意。

10

側面からいえば、病気を治せばいい時代に着目する理由はどこにあるのだろう。

てる教育である。 同大学が多職種連携同士が協働できるような実践能力を育んでいるのが、 多 職 種 連 携 教 育。 地 域

10において保健・医療・福祉などの専門職スに、８学部

知多半島を中心にした４つのキャンパ

0126

CHAPTER※高齢者が住み慣れた地域で暮らせるように、「住まい・医療・介護・予防・生活支援」の５つのサービスを一体的に提供する仕組み。

「勤務医の頃、なかなか良くならない
糖尿病患者さんがいました。
そのとき、医療ソーシャルワーカーから、問題は患者さんのアルコール依存では…と指摘され、他職種からの視点の重要性に気づきました」と藤井。
このときの気づきが、今日の多職種連携教育に繋がっている。

CHAPTER地域で何ができるかということに気づいの住民として地域活動に関わることで、照）。 学生たちは専門職ではなく、一人チャレンジしている（ 詳しくはコラム参から地 域に出ていく 地 域 連 携 教 育にもため、 同大学では、 全学部生が１年次と思います」。 現場の課題を肌で感じるにリアルに感じ取っていくことが重 要だ

で起きていることを、 教 員や学 生が常るのは、 現 場の人々です。 地 域の現 場職 種 連 携 教 育が必 要か検 討を重ねていしていけるように支えるには、どんな多らしの高 齢 者であっても、 地 域で暮らあて、 病 気や障 害を持つ人も、一人 暮

えば、 地 域 包 括ケアシステムに焦 点 をは次のように話 す。「 委 員 会では、 例ログラムの開発に取り組んでいる。 山口

検討委員会を立ち上げ、新たな教育プ環として、同大学では多職種連携教育

教 育の仕 組みづくりをめざす。 その一融 合させながら、 学 部 を 超えた新しい律 家のサポートも必 要です。 学 内はも認知症のある高齢者の権利擁護には法に対しては、教育と連携が必要ですし、ん。 例えば、 子どもの貧 困という課 題をカバーする多 職 種 連 携に留まりませ言えば、 私たちがめざすのは、８学 部の意見に加えて、原田は語る。「さらに教育の仕組みだと自負しています」。 そそれは、本学だからこそできる、新しいコミュニティの未来が広がっている。

か、 地 域みんなで支え合う 新しい地 域教育。 その先には、超高齢化が進むなだからこそできる、 新しい多 職 種 連 携求したいと思います」。

れ、 広い意味での多職種連携教育を追ちろん、学外との多様な連携を取り入の意 識が変わるんです。 非 常に意 味の指すことをイメージしがちですが、本学護師、薬剤師など、医療の中の連携をの背景には今後、医療の中心が病院から在宅意識し、多職種連携教育に力を注いでいる。そ● 日本福祉大学が、今まで以上に地域社会を● 医療系の学部を揃えた〈メディカル・ユニバーいる。になるよう支えていく多職種連携をめざして態）も含めて、地域の人々が満たされた状態関係を持ち、健全な社会生活を営んでいる状（ 家 族、 地 域 社会、 職 場において良 好な人 間

地域に根ざした〈ふくしの総合大学 〉たり、問題意識を持っていく。「 地域かます。 多職種連携というと、医師、看ある教 育 プログラムだと 思います 」 とがめざすのは、〈 健 康・医 療 〉〈 福 祉・経コミュニティ・ヘルスケア・ユニバーシティという存在。

ら学生が帰ってくると、明らかに学びへ原田は言う。
済 〉〈 教育・発達 〉という広い領域の連携。

中日新聞広告局広告開発部
TEL 052-221-0694
FAX 052-212-0434

プロジェクトリンクト事務局

TEL 052-884-7831
FAX 052-884-7833
http://www.project-linked.jp/

検索

プロジェクトリンクト

地 域 連 携 教 育と多 職 種 連 携 教 育を携し合いつつ、 広い意 味で地 域 社 会の健 康にシティ〉
は数 多 くあるが、 多 領 域が関 連・連

お問い合わせ貢献する人材を育てる〈コミュニティ・ヘルスケ

日本福祉大学 入学広報課● 同大学がめざす多職種連携のあり方は、地（美浜キャンパス）〒470-3295
愛知県知多郡美浜町奥田
TEL 0569-87-2212
http://www.n-fukushi.ac.jp/

ア・ユニバーシティ〉
は日本福祉大学が唯一無二

編集協力

域コミュニティの人々の身体的健康を支える連

中日新聞広告局の存在ではないだろうか。

企画制作

携だけではない。 精神的な健康、社会的健康者が大量に生まれるという時代の変化がある。

編集◯プロジェクトリンクト事務局【美浜キャンパス】
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社会福祉学科
子ども発達学部
子ども発達学科
心理臨床学科
スポーツ科学部
スポーツ科学科
福祉経営学部
医療・福祉マネジメント学科
企画制作◯中日新聞広告局

明日への挑戦者

vol.28 タイアップ

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看護学科