「安心してできる」方法で勉強したい～「自分なりの学習方法」を見つけよう～東大阪市立花園北小学校
小島 美和

東大阪市立花園北小学校• 東大阪市

花園ラグビー場

２０１７
ゆるキャラグランプリ
第3位
東大阪市立花園北小学校

東大阪市立花園北小学校• 児童数 ２３３名
• ５・６年生 各１学級
• １～４年生 各２学級
• 支援学級 ４学級• 通級指導教室

本日の流れ１．対象児Ｔさんについて
２．自信をつけていく
ために

３．安心して登校するために

４．中学校進学に向けて

対象児
Ｔさんについて対象児Ｔさん• 小学校６年生 男児• 本年度より支援学級在籍（昨年度までは通級指導）• 自閉的傾向が強い• 知的な遅れはないが、ワーキングメモリと処理速度に課題が見られる。
• 書字活動において、まわりの３倍近く時間がかかる• 感覚面で過敏なところがある。（特に聴覚）「書くこと」への抵抗
URAWSSⅡの結果
字/分（平均）

課題

評価

読み課題

Ａ635字
（全問正解） （445.5字）

書き課題

Ｃ

11.7字
（31.3字）書き介入課題

Ｂ

18.3字

１標準偏差
以上高い

読み速度と書き速度とのギャップ「やればできる」と言われてしまう
読みが速いので書き速度が遅くても理科や社会テストは制限時間内にできる。
やればできるよ。

「書くこと＝苦手」⇒あきらめ
わかっているのに「書けない」

作文なんて長い
文章「書けない」

枠の中にうまく「書けない」
板書が全部「写せない」

どうせできないのなら もう「書かない」

5年生までの欠席、遅刻
1年

2年

3年

4年

5年

欠席

２

９

１

７

１５

遅刻

３

１３

７９ １４９ １４２

書く量の調節↓1時間程度の遅刻

2学期以降、兄が不登校クラスへの入り渋り↓
登校も昼ごろに「書けない」どうせできない！

「ざわざわ」がいや書く活動に関してのあきらめと教室で同じ学習ができずに自信もなくなっているのではないか。

周りの目も気になる家から出たくない
朝はしんどい学校生活で不安要
素も多いため、学校に足が向かないのではないか。

書く活動に関してのあきらめと、教室で同じ学習ができずに、自信もなくなっているのではないか。

学校生活で不安要
素も多いため、学校に足が向かないのではないか。

落ち着ける場所で、自分なりの学習方法を見つけ、「これならできる」

自信をつけていく。と安心して登校できるようになる。

自分なりの学習方法を見つけ、自信をつけていくために課題量の調整・道具の工夫• 理解はできるが、短い学校滞在時間の中で効率よく与えられた課題をすべて仕上げられるように

調べてまとめよう• 自分の書きたい漢字が書けないけどこれなら！
• この方法なら中学校でもできそうだ

鉛筆で書いていた頃から、難しい熟語をかきたがっていた。
iPadを使うと、難しいものも簡単に入力できる！

調べてまとめよう• この方法でなら入力しながら覚えられる画像を検索して挿入。
重要語句集や資料集から説明文をうつしている。

動画を見てワークに記入• クラスでの実験は、うまく結果が出ないこともあるけど、動画ではいつも実験成功！

このワークへの記入は迷わずiPadを使用している。

単元別テストには全部取り組もう
どうしたら取り組めるのかな？

算数は手書きだね。
でも時間がかかって疲れた！

分数の単元は電卓も使えずとても時間がかかったテストはどの方法がいいの？

手書き

矢印方式

iPadでの入力

代筆

テストはどの方法がいいの？
速さとしては（答えが記号や単語だけの場合）
矢印方式

代筆

手書き

iPadでの入力

読みのスピードに書字速度、作業速度がついていっていないもどかしさＴさんの気持ちとしては一番早い

iPadでの入力・誤字がない。
・枠の中に簡単に入れられる。
・字がきたなくない。
・だれでも読める字・修正しやすい。
・時間がかかってもやってみようという気になる。

矢印方式

2番目に速い手書き

代筆
・人にやってもらうのはいや。

・簡単だけ
ど、きれいじゃない。
・項目が増えると混乱することもある。

・自分の字はちょっときたない。
・枠の中に入れられない。
・きれいに消せない。
・やる気がおこならない。

テストの受け方については意欲としてはiPadの方がやる気に解答が記号や単語手書きもiPadも速さはかわらない

解答が文章

手書きでは「あきらめ」
iPadの方が速い

単元別テストの書く量は少ないよ
見てから考えよう単元別テスト

iPad使用の場合、横書きは「タッチ＆リード」で手書きでもできることが増えてくる

単元別テスト
テスト

国語の読解テストは縦書き入力のできる「Phonto」を使用

テストはどの方法がいいの？
小学校では国語の記述が多い面のみｉＰａｄを使用
別室

これならできそう

いつも80点以上

自分なりの学習方法でiPadにデータを入れておくと、どこででも勉強できていいです。

動画を見るとわかりやすいです。

自信

調べて自分でまとめていくと、覚えますね。
調べてテキスト入力すると、難しい漢字でもかけていいです。

中学校でもこのやり方でお願いしたいです。

テストもやってみようという気になります。

「これならできる」と安心して登校できるようになるためにデジタル耳栓の活用• 「静かになると落ち着きます」

テストの時など集中して取り組みたいときやパソコンクラブなど人数が多く集まる活動で使用

生活面での支えに朝は毎日スタンプであいさつ。このアプリについては、本児がいろいろ試して、変換しやすさからフリックで入力している。

見通しを持たせるために取り組んだことを記録として記入

一週間ですべき課題

一日のスケジュールボードを撮影して送信「何時に来てもいいよ」

自分のしんどい状況を説明したり、課題が終われば早退させてほしいなど、訴えてくる。早退も認めるようにすれば、安心して登校してくる。

家でも頑張っているね

家で取り組めた課題を送ってくることもある

「伝える」こともできるよ

週末のできごとを伝えることもでてきた

６年生としての役割を• 修学旅行で平和資料館では、資料の撮影をたのまれていた。

６年生としての役割を• 修学旅行 事前学習・事後学習

事前の情報として作成し、クラス全員に配布した。

修 学 旅行 後 に 「 Keynote 」 で新聞づくりをした。

６年生としての役割を• ミニバス大会 陸上記録会

記録係として練習の様子や本番の記録を動画で撮影

６年生としての役割を• 運動会
遅刻で練習に 参加できなかっ た 部分は動画を 見て学習「みんなと一緒に練習しないと迷惑かける！」
後半は、練習時間までに登校

本番 大成功！！

支援学級の最上級生として• 畑活動

給食のねぎの切れ端を植えて育てることを提案

栽培時の情報を safariを使って調べて、提案してくれる。

中学校への見通し• １学期間に２～３回の中学校登校
２つの小学校が集まっての活動には一緒に参加。
その後の教科学習時は、支援学級の教室で、中学校の先生に自分の学習方法を見てもらった。

• 夏休み クラブ活動体験
仲良しの先輩のいる科学部体験。興味のある内容で、楽しく参加できた。

中学校への見通し畑で育てたねぎをもって、中学校区支援学級交流会へ。1つ上の先輩と会えて、ほっとしている様子。

知っている先生、先輩が待っているということで、安心したようだった。

中学校への見通し• 中学校の先生の授業を受けた！
Ｔさん持参のiPadで地層についての動画を一緒に見て、説明してもらった

体調不良だったが参加できた！

楽しかったです安心して登校
行事にはできる形で参加したいです。
委員会や係の仕事はしないといけませんよね
給食は食べます。母が困りますから安心

Ｂｙ Ｔａｌｋで ＯＫスタンプ増加

中学校でもＢｙ Ｔａｌｋで考えを伝えたい

放課後友だちと遊ぶ約束をしたいので、待ってます自信＋安心＝欠席しなくなった「ByTalk for School」使用開始

発熱

月

4 5 6 7 9 10 11 12
欠席
2 3 2 0 0 0 0 0
遅刻 12 16 17 12 21 18 20 16
朝から
1 0 2 2 1 1 0 0
出席
交流遠足

修学旅行
林間学校

運動会
全校遠足

中学校進学に向けて各教科の学習方法について• 課題量⇒確実にできる量で• 学習方法⇒「自分で調べる」活動を入れながらノートに「写す」ではなく「作っていく」活動• 教科担当とのかかわり方

テストの受け方を考えよう
広いテスト範囲・書く量の多さ• 別室は認めてもらっている• まずはＴさんが「頑張ろう」と思う方法で中学校の先生と一緒に考えていこう！

タブレット端末による入力方法の検討を学び方の選択肢を広げていこう！

将来の進路について
将来は 私立高校？
高等専修学校？
単位制高校？
お兄ちゃんと一緒にオープンスクールへ！
進路選択の可能性を広げ
進路選択先にあった学びを！

これからも小・中の連携をご清聴ありがとうございました！