初めてのチャレンジ！ 今年こそチャレンジ！

福祉・環 境 、地 域 活動、ボランティアなど、
学 生の取り組みを大学が応 援し、サポートする制度です。

主催：総合企画部 学生生活部●募集期間：4月末〜6月●応募資格：本学に在籍する学生（大学院生、留学生別科生含む）のグループ●奨 励 金：30万円を上限として6件程度を予定※応募方法などの詳細は4月中旬にホームページにて発表します。

お問い合わせ先

文京キャンパス 広報室 TEL.03-3947-7160
E-Mail : web-pub@ofc.takushoku-u.ac.jp

2012

年度

第4回
学生チャレンジ
企画 募 集！
2013

！
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初め
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今年

（第3回）

学生チャレンジ企画

実施報告書

2012年度（第３回）学生チャレンジ企画
ンジ！
のチャレ ジ！
初めて
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そチャレ
今 年こ

2012年度（第３回）学生チャレンジ企画

実施報告書

講評「学生チャレンジ企画」
を終えて

学生チャレンジ企画は創立110周年を記念して、2010年にスタートしました。
この取り組みは社会貢献、

拓殖大学 副学長

国際交流、大学の活性化などにつながる活動を積極的に行っている学生をサポートするものです。
第3回となる2012年度は、21件の応募があり、書類選考、そしてプレゼンテーション選考の結果、6件の企画が優秀企画に選ばれました。各団体は、実施計画書、中間報告、学チャレ・レポートのホームページ上での公開を通じて、広く学内や学外へ自らの活動を伝えてきました。
この最終報告書は、学生の約1年間にわたる活動の集大成です。
ぜひ、拓大生のチャレンジ精神に触れてみてください。

（土） （金）

募集期間

5/24

6/16

6/12

（木）

（火）

（土）

学生
チャレンジ
HP 開設

第一次
書類選考
発表

第二次
プレゼン
審査

最終実施報告書

（水）

選考結果
発表

7/7

10/10 12月〜2 月
（水）

（土）

チャレンジの意味は言うまでもなく、挑戦です。そし

本年度の応募条件は、拓殖大学生（大学院／留学て、その響きから感じる意味合いの奥には、特に困難

生別科を含む）、奨励金は３０万円を上限とし、募集

な物事や未経験のことに対する行動と同時に、その期間は4月28日〜6月8日でほぼ昨年を踏襲した内容

結果が、自己啓発のみならず他の人々へ感動と勇気をで募集を開始しました。このキャンペーンに21件の意

与えることが窺われます。

欲的な応募がありました。それぞれの企画案に対し、

奨励金
授与式

中間報告
発表

団体 名

最近の世相には、あえて「火中の栗を拾う」様な気た。審査に際しては、厳正を期したことは当然ですが、概に欠けている傾向が見られます。それが、結果的採択の基準としては、本チャレンジにマッチしたチャレに、若者に覇気がないとか、志に欠ける等の批判に

ンジ精神の発露である、動機と熱意、チームワーク、繋がるのであれば、頑張っている若者にはめげずに、

継続性、社会性や時期等を特に重視しました。その結その批判を覆す気概を取り戻して欲しいと願わざる果6件の企画が採択されました。

を得ません。
それぞれの企画は主に7月〜12月の約5か月に渡っ最終報告

21 件の応募から 6 件を採用

企画名

1

6/20

髙橋 敏夫

書類審査、並びにプレゼンテーション審査を行いましスケジュール

4/28〜6/8

実施報告書

奨 励金

掲載ページ

300,000 円

P3 〜

拓殖大学は1900年（明治33年）に創立され、百十て実行され、その経過は10月の中間報告において、ま余年の歴史の中で一貫して継承して来た「積極進取

た、個々の活動についてはホームページ上で「学チャの気概とあらゆる民族から敬慕されるに値する教養と

レ・レポート！」として公開・発表されました。昨年との品格を具えた、有意な人材を育成する」と謳われた建大きな違いは、紅陵祭での発表からホームページへそ学の精神を堅持してきました。正に、大いなるチャレンの発表の場を変更したことです。
ネットでの配信によっジ精神を持ったグローバル人材の育成が、本学教育の

て、
より広く、
よりタイムリーに皆さんへ公表することが要であります。

出来たと思います。これらの経過を通して得られた感想や意見を付け加え最終的に纏められたのが本報告

Volunteer Team による被災地復興に向けてのスタディツアー

Takushoku Volunteer Team

八王子の山車文化継承をサポートする

工学部デザイン学科 工藤研究室

官学連携による地域犯罪改善のための
環境犯罪学的提言

守山ゼミ・渡邉ゼミ連合

日系ブラジル人、職育の体制づくり

国際学部（有志）

拓殖大学から広がる地域づくり〜世界に飛び出す子供たち〜

国際学部 下條正男ゼミ

100,000 円

P11〜

した。時宣を得た企画であったと確信しています。そし私たちができる地域貢献―小学校での英語活動を通して―

国際学部 佐藤ゼミ 有志

100,000 円

P13 〜

ジ企画の応募があり、採択された企画がおおいに評

150,000 円

P5 〜

広くグローバル人材の育成と、大いなるチャレンジ

書です。
この報告書から同世代の若者の心に新しい挑精神が求められている今、拓殖大学が継承してきた建戦意欲と仲間が誕生することを期待してやみません。

学の精神を心の内に秘め、日頃の研鑽と活躍を内外に披露する絶好の機会であり、拓殖大学の出番です。

250,000 円

P7〜

グローバル化の波と時を同じくして、拓殖大学が平成22年度に創立110周年を迎えました。同時に掲げられ100,000 円

P9〜

た拓殖大学ルネサンス計画を糧に、「 学生チャレンジ
企画」が提案され、今年で3回目を迎える運びとなりまて、その要請に応え、毎年多くの学生によるチャレン
価されていることは喜ばしいことです。
2

2012年度（第３回）学生チャレンジ企画

実施報告書

企画名

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初めて
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団体名

Volunteer Team による被災地復興に向けてのスタディツアー

Takushoku Volunteer Team

国際学部 国際学科 2年

代表者 石川 栄貴 他15名

実施内容に、現地で借りたバスに同乗してもらい、被派遣先以外での活動は、出発前に自分なことができ、
さらに他人に話すことで被災地いてお話ししてもらいました。三つ目は、現地りのテーマを見つけてもらい、派遣後にそのの現状を知ってもらえる機会の拡大につながで消費活動をする。そして食事や買い物をしテーマでレポートを書いてもらいました。
派遣

りました。

たりすることです。これにより、現地のポジ

後には学校で報告会を開きました。
レポート

成

実施スケジュール 平成 24 年 7 月〜 12 月 25 日をまとめてもらうことで、経験をストックする

ティブな面も見ることができました。

災地を回りながらの現地の過去と現在につ果【被災地にとって】に戻ってきてから周りの人に話すことで、被たいだ、と言って現地の人々とのつながりに

まずは現地で出会ったたくさんの方々を、災地の現状を知らせることができました。周大きく関心を向けた人もいました。さらに一囲の人に話すと多くの人が、テレビの情報と人ひとりがあらかじめテーマを持つことで、

7 月 13 日〜 15 日

宮城県石巻市 第一回派遣

10 月 5 日〜 10 月 8 日

宮城県石巻市 第三回派遣

7 月 23 日

報告会（学内）

10 月17 日

報告会（学内）笑顔にできたことです。若い人たちと接する

7 月 29 日〜 8 月 2 日

宮城県石巻市 第二回派遣

12 月22日〜 12月25日

宮城県石巻市 第四回派遣と、元気をもらえる気がするね。とおっしゃっ

違う、まだまだ復興は遠いという現実に驚い

被災地に関する知識も深まりました。報告9 月 26 日

報告会（学内）て下さっていたのが印象的でした。さらに被ていました。

会を実施するに当たり、参加者に準備をしてもらったので、発表の仕方や人前で話すとい

災地で買い物をしたりご飯を食べたりしたことで、微力ですが経済の循環に関わること

東日本大震災後、拓殖大学国際学部の学生たちが立ち上がり、
被災地復興支援ボラン
ティアを目的とした拓殖ボランティアチーム
（以下TVT）
を発足しました。
これまでの主な活動は『現地への派遣活動』『勉強会』『ワークショップ活動』でした。
派
遣活動の実施においてのTVTの役割は「学生の活動参加のハードルを下げること」
が組織としての役割であり、派遣の企画から派遣
終了後の活動報告会まで責任を持って実行してきました。
そのほかにもこの学生チャレン

第一回派遣 NGO の方とミーティングジへの参加や、
社会人基礎力グランプリの参化させない。
③被災地復興活動に貢献する。

加もTVTの活動の一環として行いました。

④現地の方々と交流をする。という4つの目

これまでの派遣活動では、受け入れ先の標を掲げました。より多くの学生に被災地にNGOや活動先で内容は異なっていましたが、行ってもらいその現状と諸問題を自分の目でどれもマンパワーを必要とするものでした。
共

見てもらう、それに併せて、現地の方々の交通するのは瓦礫撤去、ヘドロの除去作業など流をし、被災地に再び関心を向けてもらえるです。
しかし今回のスタディツアーは震災からような活動を目指しました。

1年半以上が経過し、人々の被災地への関心

現地での主な活動は、ひとつ目に現地のが薄れるなか、
もう一度被災地に関心を向け

NGO団体に受け入れていただき、参加可能なてもらうことを目的としています。
そのため①

ボランティア活動を行いました。仮設住宅を復興の真只中にある被災地域の状況を把握

まわりお話を聞き、その中から問題を見つけし、理解する。②活動して得た知識を多くのるというものやお祭りの手伝いなどです。二人に伝え関心を持ってもらい、できごとを風

つ目は現地の復興支援協議会の語り部の方

第一回派遣 仮設住宅にて第四回派遣 仮設住宅にて食事を一緒に作る【私たちにとって】

う経験が、日常の授業などでも役に立ったという人もいました。

ができました。語り部の方のお話の中で、被スタディツアーに参加してくれた人の多く

災地の復 興は私たちの力だけではできなは被災地を訪れるのは初めてでした。
中にはい。多くの人に被災地に来てもらって、少し被災地はもう復興していると思っている人さ

このように、TVTの活動を通し被災地域でもお金を使ったりしてもらいたい。そしてえいました。彼らは被災地に連れて行き、現やそこの人々に関わったこと、そして被災地

少しでも多く、この土地のいいところを見つ

地を見ることで大きく認識が変わりました。

から遠く離れた場所の人々にも少なからずけてもらいたい。とおっしゃっていました。ま

現地の人々との交流の中でまるで、現地に影響を与えたことが、TVTの活動の成果だ

た私たちが経験したこと聞いたことを、東京祖父母ができたようだとか、親戚ができたみと思います。

反省点・今後の展望
今回の反省は、スタディツアーの参加者のませんでした。
国際学部棟で行った際には多る準備をすることです。私たちの活動はどれほとんどが、国際学部生であったということ

いときは30名を超える参加者が集まりましをとっても「被災地の復興」を目的とするものです。
やはり拓殖大学の名前で活動している

たが、A館で行った際は5名ほどでした。広報であり、その方法は多種多様です。私たちが以上、国際学部のみならず他学部にも活動の難しさに気付かされました。

できることを私たちなりに考え行うことで、微に加わって欲しいと思っています。
こうなった改善策としては、
SNSやHPを用いてもっと力ながらも被災地復興に貢献できればいい

理由は広報活動に問題があったと思います。

広範囲に告知できるようにすること。また説と考えています。TVTとして派遣活動を行う

広報の方法はポスターの掲示と、説明会の明会の告知に、
もっと力を入れ参加を促すこことはもちろんのこと、私たちの活動を発信実施でした。
ポスターの掲示は全学的にするとです。

し知ってもらうことによって、他の学生、周囲ことができましたが、説明会については、
八王

今後の展望は、まずTVT全体の組織とし子キャンパスの国際学部棟とA館でしか行えての体制固め、
次にあらゆる活動に対応できの人々が刺激され、被災地に足を運んでもらえるよう、活動をしていきたいです。

収支報告
奨 励 金 300,000 円

支出総額 354,850 円
内訳
項＜交通費＞ 高速バス

目

東京→石巻

マイクロバス

個数

小計

個数

小計

27 名

216,000 円＜謝礼費＞ 講演費として

項

目

4回

40,000 円

4回

60,000 円

ボランティア保険加入費

27 名

37,800 円

合計

354,850 円

1,050 円

＜購入費＞ 地図

ホームページ掲載○実施計画書

第一回派遣 門脇小学校前で語り部さんにお話を伺う
3

第二回派遣 石巻市内でのお祭りの様子

http://gakuchalle.jp/blogschedule.html○学チャレレポート

http://gakuchalle.jp/blogList.html○10 月中間報告

http://gakuchalle.jp/centerReport.html

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2012年度（第３回）学生チャレンジ企画

実施報告書

企画名

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団体名

八王子の山車文化継承をサポートする

工学部デザイン学科 工藤研究室

工学研究科 M1

代表者 笠川 芳久 他10名

実施内容

成

果
八王子の山車文化の継承に関わることがで一番の成果は、やはり自前の半纏を揃え実際の巡行では、慣れてきた学生に先導をることができたことです。
「拓殖大」と名前の務める万燈役を任せてもらえ、その重役を果入った半纏（「拓殖大学」の４文字では縁起たすことができました。
また、研究室の毎年の最後に、南町町会長の平澤東様、南町應が悪い）をまとっていると、本学学生の参加

参加が地域に知られるところとなっており、

神睦 会長の瀬 沼明 様をはじめ、関係者のが一目で分かるため、南町の方々に喜んでも南町内外の方々から暖かい声援を頂きまし

方々に記して御礼申し上げます。

らえたことが、とても印象的でした。

た。
微力ながら、今回の巡行参加をとおして、きたのではないかと思っています。

実施スケジュール 平成 24 年 8月3日〜 8月5日
８月５日（日）

８月３日（金）反省点・今後の展望

05:30

山車庫（台町）集合、山車移動（山車収蔵庫→南町会所）補助

12:50

会所集合

07:00

会所設営補助13:00

山車巡行参加

08:00

解散

15:00

一時解散

17:20

会所集合

09:45

会所集合、神酒所開き参加

18:00

山車巡行、辻合わせ、年番送りの議等参加に驚いた様子でした。
それは、準備を含め三日

次年度は、３回目となる院生の新井と笠

10:20

山車巡行参加（午前の部）

21:00

会所帰着、山車移動（南町会所→山車収蔵庫）補助間に及ぶ巡行の規模と苦労、祭礼に対する川、２回目となる学部生の富澤、初参加とな

15:30

山車巡行参加（午後の部）

22:00

山車庫片付け後、解散

21:00

会所帰着、解散

８月４日（土）

毎年８月初旬に開催される『八王子まつます。この活動で、修士研究や卒業研究でコり』
は、八王子市を代表する市民祭です。
そのミュニティデザインに取り組む際に役立つ

成り立ちは、甲州街道沿いに鎮座する多賀知見を得ることができました。

神 社および八幡八雲神 社の例大祭がまと山車巡行に参加する者は、町会や祭礼組

まったものであり、そのためイベントの期間織の一員であることを示すために、揃いの中には、両社の氏子町会が所有する江戸期

半纏を身に付ける必要があります。これまで

由来の山車が多数巡行します。

学生は町会のご厚意で半纏を貸し出しても山車が長時間巡行するには、多くの曳き手らっていました。しかし、これらの半纏は本が必要となります。
しかし、少子高齢化や都来、應神睦の入会予定者に貸し出すための市化による構成員の減少などによって、曳きものであり、研究室が今後も継続して南町手不足に悩む自治会も多く、町外に協力者をの山車巡行に参加するのであれば、いつま求める例があります。
南町もその一つでした。

でも借りたままではいけません。

工藤研究室の学生は、2008年度の市指

そこで、今後の継続的な山車巡行参加の定文化財調査をきっかけとして、毎年、南町ため、ひいては八王子の山車文化継承の一の祭礼組織「南町應神睦」の一員として山助のため、拓殖大学の名入り半纏を制作し、車巡行に参加しています。町会および應神

今年は自分たちの半纏で曳き手として巡行

睦の人々からも暖かく迎え入れてもらっていに参加しました。

初めての参加となった学部生は、
日程表を地域の人々の思いの深さです。また、日頃のる学部４年生９名が参加の予定であり、町の眺めるのと実際に巡行参加することとの違い

体力不足を思い知る機会ともなりました。

ために私達に何が出来るのか、
しっかりとミー
ティングを重ねて準備していくつもりです。

収支報告
奨 励 金 150,000 円

支出総額 150,000 円
内訳
項

目

個数

小計

拓殖大の名入り祭半纏

５着

100,000 円

帯

10 本

50,000 円

合計

150,000 円

南町の祭礼装束

※全10セット購入。
うち半纏５着は他予算で購入。

奨励金で制作した「拓殖大」の名入り半纏と帯

ホームページ掲載○実施計画書http://gakuchalle.jp/blogschedule.html○学チャレレポート

http://gakuchalle.jp/blogList.html○10 月中間報告

http://gakuchalle.jp/centerReport.html

山車庫を出発する南町の山車

甲州街道の巡行の様子

5

祭礼終了後に山車庫へ向かう山車

参加学生

6

実施報告書2012年度（第３回）学生チャレンジ企画

企画名

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団体名

官学連携による地域犯罪改善のための環境犯罪学的提言

守山ゼミ・渡邉ゼミ連合

政経学部 法律政治学科 3年

代表者

西山 佳希 他47名

実施内容
実施スケジュール 平成 24 年 7月3日〜11月28日
7月 3 日板橋区役所担当者との打ち合わせ

8 月 29 日

板橋区役所へのヒアリング

7 月 10 日

台東区役所担当者との打ち合わせ

8 月 30 日

東武練馬地区ひったくり現場調査

7 月 11 日

両ゼミ打ち合わせ

9 月 17 日〜 19 日

合宿による成果報告会の練習

7 月 18 日

都庁担当者との打ち合わせ

9 月 26 日

成果報告会への最終打ち合わせ

7 月 30 日〜 8 月 3 日

板橋区役所青パト同乗

10 月 18 日

都庁における成果報告会

8月 7 日台東区役所へのヒアリング

10 月 19 日

立川市における成果報告会

8 月 10 日

浅草地区ひったくり現場調査

11 月 28 日

都庁担当者との反省会

発生状況を検証し、その防止について何をどのように行うべきか、守山・渡邉ゼミ合同で都の自治体代表者の方々に提言することとなりました。
まず都内の発生現場から２ヶ所を選び、実際に現地に行って調査を行いました。
対象と歩道が分離されていない場所はひったくり

地区の街頭照度と関係しているという仮説をが起こりやすい、などです。
また、
ひったくり犯もつながると思われます。
第３に、
犯行の起こ

立てました。
そこで、夜間の道路における明る罪の被害者は買い物帰りの女性が多いといりやすい公園、コンビニ、学校などに対する警さを中心に、
調査対象地区の台東区と板橋区うイメージがあるが、今回の調査で、浅草地区

察や自治体のパトロールを強化して、
犯罪抑におけるひったくり発生地点の物理的環境をでは飲酒した男性が深夜に襲われている事例

止活動を続けることです。

現場で調査した結果、次のような事に気付きもあり、男性も被害にあうことがわかりました。
これらの調査結果から、
今後、
警察や地方

でも、
大学の実態調査研究が地域の安全にクの通行数）の少ない場所、
夜間照明が暗い

自治体の関係者には、
次のような防犯対策のフィードバックできる点は大変良いし、今後も場所で発生しやすい②犯人は逃走経路を確実施を提言することにしました。
第１に、
ひった

このような官学の連携を強めるべきだという保するため、大通りから一本入った直線状のくり多発地区においては、
街灯や防犯カメラ

意見が多く、
今回の調査と提言で多少なりと裏通りで発生しやすい③犯行時間は通勤帰の設置が必要である。
それは、「犯人は顔を見も、地域の安全に貢献できたのではないかとり、買い物帰りの時間帯に集中しやすい④られることを最も嫌がる」という環境犯罪学

思います。
また、ゼミ生の多くが現場の調査にひったくり犯は被害者を捜すために、
コンビニの研究結果に基づくためです。
第２に、
車道・

参加し、
自分自身の防犯意識が高まったこと前、公園などで待機する可能性がある⑤車道

歩道を分離してひったくりを物理的に行い難も、ひとつの成果となりました。

のネットワークがどうしても必要になってしまう

しいという要望もいただきました。
来年の活動調査を行う場合、警察や地方自治体の方々の壁を感じました。
特に、今回の調査は犯罪関係

はこれらの事案の中から検討する予定です。

協力を得なければ実現できません。今回の調の事例であるために、地域住民の中には不審

今回の調査では都庁、警察署、自治 体の査では他にも調査対象候補があり、そこでもに思う人もおり、現場での撮影などでは住民の方々と交流することによって、犯罪問題に対し調査をしたかったのですが、自治体の協力を得

人権にも配慮しなければならず、
実際、
警察官

て、
日々、
多くの方たちが防犯に取り組んでいる

ることが出来ませんでした。
学生が該当地域でに立ち会ってもらうなどの特別な協力も必要でかを知ることができました。
そして、犯罪というリ

研究調査を行う場合には、外部の機関の許あったり、現場調査の難しさを感じました。

アルな問題には、大学の学問として学ぶだけで今後の課題としては、住民の犯罪不安は、「子供の安全」
、
「痴漢、
、
強制わ
継続と信頼を得ることが必要なのです。
今回、 「オレオレ詐欺」
８月１日板橋区役所での打ち合わせ
８月３０日板橋区ひったくり現場を調査

部地区を調査対象に決めました。これらの地区の状況を把握するため、各地区防犯担
当者との打ち合わせやヒアリングを行いまし

なく、実際の地域問題として具体的に解決する方法が求められていると感じました。

守山先生、渡邉先生の都庁や警視庁、
自治体

いせつ」
「
、防犯カメラの効果」などたくさんの事

なお、
都庁では今回の成果報告書をパンフとの人脈によって協力を得ることが出来ました

案があります。
自治体関係者の方からは、
例え

レットに掲載していただけることになりました。

が、学生が単独で行うことは難しく、先生方

ば、「オレオレ詐欺」
についてのテーマを扱ってほ収支報告た。自治体に対しては、街頭照明の設置状
況、
市民の苦情への対応、
地域パトロールの奨 励 金 250,000 円

支出総額 251,193 円

状況、住民へのひったくり防止の呼びかけな
ど、警察にはひったくり認知件数の経年変

内訳

化、
検挙率、
再犯率などを取材しました。
また地図ソフト、
住宅地図などを利用しな
がら、
調査対象地区の台東区、板橋区のひっ
８月１日板橋区青パトに同乗し巡回に参加

１０月１８日都庁での成果報告会

たくり発生地点をマッピングし、
時間別の発の警察官立ち会いの下、浅草地区と東武練生状況などもパソコン上で作図しました。こ馬地区の道路で、午後４時から午後８時まれらを基礎資料に次の事を調査することにでひったくり発生現場を測量しました。

しました。①通行量調査：午後4時30分から

7

実際の自治体関係者を集めた成果報告会ました。①ひったくりは人目
（人通り、
車やバイ

可、
協力関係が必要であり、長い協力関係のとなる２ヶ所は、警視庁による犯罪発生統計

作成した板橋区ひったくり・マッピング

い環境を作ること、
これは交通事故の防止に

我々は、
環境犯罪学に基づき、ひったくりは

実際に公共の道路や街頭を使用して現場

街頭犯罪の代表である「ひったくり」犯罪の地区と典型的な住宅街である東武練馬駅北

果

反省点・今後の展望

都庁治安対策本部に協力していただき、も参照しながら、歓楽街の代表である浅草

成ゼミ合宿では、これらの調査結果の分析を

午後6時30分までの通行量（歩行者、自転

成果としてまとめる作業を行い、成果報告会

車、バイク）、②照明調査：道路に沿って、夜のリハーサルを何度も行いました。
そして、
10間7時前後の照度等、ひったくり発生場所の月中旬に守山ゼミが都庁治安対策本部で東照度、街灯タイプ、③道路の周辺の形状・地

京23区役所安全安心まちづくり担当者に、

形調査：地図に地域の形状記入、近辺の撮渡邉ゼミが立川市で多摩地区役所担当者を影など。そして8月の休暇期間を利用し、上集めて、パワーポイントを利用して成果発表

記の事について、実際に浅草署、高島平署

会を開き、改善のための提言を行いました。

項 目＜交通費＞ 板橋区青パト同乗に30名参加
板橋区役所駅まで
高尾駅から
高島平警察署へのヒアリング8名参加
高島平駅まで台東区役所へのヒアリング5名参加
上野駅まで
浅草地区ひったくり調査に18名参加
浅草駅まで
板橋地区ひったくり調査に19名参加
東武練馬駅まで

個数

小計

28 名 22名 2

25,760 円
4,240 円8名 28,800 円5名 2

3,200 円18 名 2 16,560 円
19 名 2 13,300 円

項 目＜交通費＞ 都庁成果報告会への30名参加
都庁前駅まで
立川成果報告会への12名参加
立川駅まで
照度計
＜購入費＞ 住宅地図
プロジェクター
道路測定機その他一式
ノート、ボールペンなど事務用品一式
記録媒体、電池など一式＜その他＞ ボランティア保険

個数

小計

30 名 2 28,800 円
16,800 円
21,070 円
30,345 円
39,800 円
10,460 円
18,010 円
3,548 円35 名 10,500 円

12 名 2

合計

251,193 円

ホームページ掲載○実施計画書http://gakuchalle.jp/blogschedule.html○学チャレレポート

http://gakuchalle.jp/blogList.html○10 月中間報告

http://gakuchalle.jp/centerReport.html

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2012年度（第３回）学生チャレンジ企画

実施報告書

企画名

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日系ブラジル人、職育の体制づくり

国際学部（有志） 代表者 和田フェルナンド 他6名
国際学部 国際学科 ２年

団体名

第二回と第六回の活動では、これからの日学んだ事、経験したことについて資料としてま本の社会に参入するために下記のテーマで講とめ、多くの人たちに日系ブラジル人の問題をちを対象に、高校1年生から3年生までの各ク

義を行いました。

伝え、
グローバル社会になりつつある現代でラスへ訪問し私たちの活動の説明、各メン○将来の育成と日本の大学への進学 ○卒業

活かせるように、
また今日本が抱えている国際バーの紹介、
そして、将来についてを一緒に話

後の進路 ○日本の社会のシステム ○資格問題を紹介して、
学生みんなで考えてもらえる

しあいました。
その後、子供たちともっと親しくの所得 ○ブラジルと日本の社会の比較よう、作成した活動報告を大学祭参加者に配人が参加してくれました。
学校では、これから社会に参入する子供た

実施内容

大学祭に参加しました。
ここでは、
メンバーで

加することになりました。

実施スケジュール 平成 24 年 7月20日〜 11月31日
７月21日 第一回 訪問 コレージオ・ピタゴラス・ブラジル 太田校（太田市）

10月15日 第四回 実行 拓殖大学紅陵祭参加
メンバー4人 活動広告／団体の資料配り

代表者1名 先生や校長先生とディスカッション／日系ブラジル人の問題把握／日系ブラジル人への取り組み／学校との交渉

10月16日 第五回 実行 拓殖大学紅陵祭参加
メンバー4人 活動広告／団体の資料配り

7月31日 第二回 訪問 コレージオ・ピタゴラス・ブラジル 太田校（太田市）

11月24日 第六回 訪問 コレージオ・ピタゴラス・ブラジル 太田校（太田市）

メンバー5名 交流会
8月24日 第三回 訪問 コレージオ・ピタゴラス・ブラジル 太田校（太田市）

代表者1名 活動広告終了発表

代表者3名 人生育成講座／大学進学相談／情報提供及び書類の通訳、翻訳【団体の目的】私たち国際学部有志グループでは、日系ブラ

成布しました。

第四回と第五回の活動では、拓殖大学のなるために、
私たちは体育の授業に一緒に参果

本企画のねらいは、
日系ブラジル人との日本をもつようになったのではと思いました。
加えて年のオリンピックを控えて、将来的な経済成長

人の交流を築き、将来的にブラジルと日本の経日本人学生との交流を通じて、日本に住む以の期待できる国です。
これから、日本の企業は済の柱となるような、優秀な人材の育成にありま

上、
日本の歴史、文化の理解を深めることは海外展開で南米を中心に市場を求めていくにす。
したがって長期的な成果を求めた企画です

必要で、子供たちはそこの国の言語、日本語

違いないでしょう。
そのため、教育水準の高いが、短期的な成果としては以下が挙げられます。

の勉強の大切さを、
日本人学生から学ぶこと

バイリンガルの人材確保が必要になると予測

日系ブラジル人の教育向上を促したことで、ができました。
日本社会参入のドアを開くきっされます。
将来のために日系ブラジル人の子供たちを支援することは、日本にとってもブラジ

子供たちはこれからの卒業後の進路である将かけになったのではないかと思います。

来を考えると思います。
また、自分自身の教育【長期的な成果】

ルにとっても互いの経済の成長への貢献となに投資する選択を知ることで、将来的な希望ブラジルは2014年のワールドカップと2016

ると見込まれます。

他にも高等学校の生徒の中には、日本で【今後の展望】

ジル人の子供たちに目を向け、
日系ブラジル人の教育水準の向上と、彼らが日本の社会に進

反省点・今後の展望出できるよう教育の体制づくりを目指す、
国を

【反省点】

超えたボランティア活動として企画しました。

【現状の問題】

今回の活動ではたくさんの反省点がありブラジル人学校卒業後は帰国し、ブラジルの今後の活動では、群馬県のピタゴラス学校

現在約21万人の日系ブラジル人が日本で暮ました。まず、日系ブラジル人の問題である大学へ進学する生徒もいます。
こういった学だけに留まらず、日本に住む日系ブラジル人のらしています。
多くの在日ブラジル人は、
自動車

教育問題は簡単に解決することはできませ

生は日本の社会に興味をもつ必要はありま

人たち全員に情報提供できるように、
SNS方や、家電関連などの工場が多く立地する地域

ん。日系ブラジル人の問題は日本政府とブラ

せん。
一方で、
経済的な面で進学したくても、式で日系ブラジル人のグループを作ろうと考ジル政府の間で複雑な面があります。高等できない生徒もいます。
このように一人一人のえています。日系ブラジル人同士でのやり取学校を卒業後、日本の大学へ進学できない生徒で問題が異なるため、各生徒に合わせてりができるように、
インターネットでの活動を活動を開始しました。
校長先生から教えていた生徒がいます。進学できない理由は、教育の考えなければならない。そのため全てのケー続ける。
SNSでは実際に大学に通う日系ブラに家族とともに暮らしており（いわゆる外国人

メンバー揃っての活動 左から wada fernando,
koyama hinako, A In Lee, ikeda ryou, susanto barua

学園祭 拓殖大学の参加 左から susanto barua,
fukui yuichi, wada fernando, ikeda ryou

集住都市）、
その子供たちの多くは日本の公立学校やブラジル人学校に通っています。
しかに就くことを可能にし、日系ブラジル人の子供

し、どこにも通えず不就学となっている子供たたちに希望を持たせたい。
日本社会とブラジル

だいた実状は今でも心に響いています。
それ意識が薄れていることではなく、実は法律スについてアドバイス、情報の提供を網羅す

ジル人や、日本の社会に参入できた日系の方

ちも少なからずいます。
日本やブラジル政府の人社会との交流と相互理解を深め、相互の文は日系ブラジル人の教育環境は前より悪化しの問題なのです。

ることはできませんでした。

との情報交換を目的とします。

支援がなく、
学校生活をフォローできる人材が化の共有と共生を目指し、大多数の日系ブラている。
そして日系ブラジル人の問題は根が深少ないのです。

ジル人の子供たちを日本社会に参入できるよい。
1989年に日本の出入国管理法が改正さ【目的】

うにすることが我々の目的です。

れ、3世までの日系ブラジル人とその家族を無【活動内容】

制限に受け入れることを始めると、日本での高このような社会問題に対応するため、日系ブラジル人子弟の教育問題に取り組み、多く

まず、群馬にあるブラジル人の学校ピタゴラ

収入を目的に、もしくはブラジルで職を失ったの日系ブラジル人の教育をサポートし、日本のスに本企画を提案するために、直接学校へ訪多数の日系ブラジル人が日本へ出稼ぎにくる社会へ進出できるような教育基盤をつくる。
そ問し校長先生に面会をお願いしました。
8月もようになりました。
日本から出稼ぎを受け入れして、活動を通じて彼らに自立心や社会的向学校を訪れ、問題を直接聞くことで、本当に必ることは彼らに夢を与えるチャンスでもありま上心を養う機会を与え、将来専門職や技術職

要なことは何かを確認し、その問題に添った

すが、日本で働くために外国人を受け入れる以上、
一般的な生活水準の保証は必要です。
でなければ日系ブラジル人の家族、特に何も罪のない子供たちの将来まで影響を与えることになります。
ここで、20年の間何も改善されてないのが日系ブラジル人の子 供たちの現 状ですが、収支報告
奨 励 金 100,000 円

支出総額 100,610 円
内訳
項

目

（往復）
代表者
＜交通費＞ 7月21日 第一回 北千住―太田
タクシー
（往復）
代表者
7月31日 第二回 北千住―太田（往復）
タクシー二台（往復）
8月24日 第三回 北千住―太田
（往復）
代表者

個数

小計

1人

4780 円＜交通費＞ 10月16日 第五回 学園祭参加 各自宅―高尾（往復） 4 人

4,790 円1人

1580 円＜事務用品＞ プリント代、A4の資料紙、A4のファイル、
文房具

5,500 円＜その他＞ 飲み物代各活動

6,100 円5 人 23,900 円

めに第二回の活動では日本人大学生と留学
日本語で会話をするバングラデシュの留学生
スサントバルア

9

高校二年生のリカルド、将来日本で働くことを希望していた。

生の交流を企画しました。
留学生2人はバング
ラデシュと韓国の留学生、そして日本人学生2

個数

小計1,580 円

飲食代各活動11,500 円

団体のT-shirt

4 着 16,870 円

3人

1580 円
4,790 円

3,300 円インターネットカフェで資料作成
合計我々が必要だと思ったのは「彼らの自立心を起こし、自分たちの足で動くこと」
です。
そのた

目

3 人 14,340 円

5人

10月15日 第四回 学園祭参加 各自宅―高尾（往復） 4 人

タクシー
（往復）
代表者

項

100,610 円

ホームページ掲載○実施計画書http://gakuchalle.jp/blogschedule.html○学チャレレポート

http://gakuchalle.jp/blogList.html○10 月中間報告

http://gakuchalle.jp/centerReport.html

10

2012年度（第３回）学生チャレンジ企画

実施報告書

企画名

ンジ！
のチャレ ジ！
初めて
ン
レ
ャ
チ
そ
今年こ

団体名

拓殖大学から広がる地域づくり〜世界に飛び出す子供たち〜

国際学部 下條正男ゼミ

国際学部 国際学科 ２年

代表者

篠原 智恵 他11名

実施内容
実施スケジュール 平成 24 年 5 月 26 日〜平成 25 年 1月 24 日
5 月 26 日

八王子第五小学校に企画を提案

11 月 8 日

ゼミ生ミーティング

5 月 29 日

校長先生との顔合わせ

11 月 15 日

買い出し

7 月 27 日

先生方との企画ミーティング

11 月 26 日

全体ミーティング

8 月 18 日

ゼミ生ミーティング

12 月 4 日

最終確認

9 月 27・28 日

留学生、学生有志 説明会

12 月 7 日

第三回 チャレンジ企画 第五小学校にて行う

10 月 8 日

顔合わせ・ミーティング

10 月 10 日

第一回 チャレンジ企画 第五小学校にて行う

10 月 23 日

全体ミーティング

10 月 31 日

第二回 チャレンジ企画 第五小学校にて行う

してもらい、
国ごとに民族衣装を着たり音楽を流

人有志の学生、衣装の面ではアジア研究会・したりなど、雰囲気を体感してもらいました。
ゲー

コリア研究会など多くの方々に支えてもらい

ムや手遊び、
実際に民族衣装を着たりと、子供ました。
ご協力くださった皆様本当にありがとたちと一緒になって楽しむことが出来ました。

うございました！！

果

今回の企画は、まず募集ポスターを学校

トやポスターの告知で活動を知った、他学

とても興味を持ってくれました。
授業中にたくさ内に掲示するところから始めました。最初は部の留学生や他学部の学生がたくさん集

んの質問が出ましたし、家族、先生へのアン

夏休み中の実施予定でしたが小学校の都合

まってくれました。

ケートで、子供たちから私たちの活動の話をよ

授業も一回目より二回目、三回目と国ごとにく聞くという回答が多かったと聞きました。
ま〜ミニ海外旅行〜

た、学校新聞や地域の回覧板でも私たちの1 月 24 日

第四回 チャレンジ企画 インタビューがありました。それは、参加してくれる留学生

めていく形をとり、仕事もみんなでうまく分担で活動が紹介されたり実施日が載っていたりと、

未定

第五回 子供たちの発表が集まらない、授業の内容が具体的に決まきるようになり、効率の良い組織ができまし

地域の方にも外国への関心、拓大への関心らない等です。企画を実行に移すことの難た。
また、
グループごとに話し合うことで、私たが深まったようです。

しさを痛感しました。

ち自身で異文化交流が出来、外国を知る良い

しかし、一回目の実施から二回目、三回目

また授業では、子供たちがそれぞれの国に姿はまさに私たちの理想であったと思います。

まず、一つ目の反省点として挙げられるのは、せなかったのは、
ログハウスの施設の貸し出し題です。
その時々で最善を尽くしましたが、もっ反省点・今後の展望には身近に多国籍の留学生が大勢おり、国際交流ができるにも関わらず、日本人学生と留学生との交流はまだまだ多くありません。
私たちは下條教授に「大学にはパワフルな留学生たちがいるが、日本人と交流する機会がミニ旅行の様子（マレーシアグループ）

民族衣装を着て！

でしかできないようなことはないかと話し合い、この企画を立ち上げました。
初めは子供たちとグループ別（お金からわかる文化、
歴史）

世界へミニ旅行

一緒に遊ぼうというだけの小さな企画から様々【第二回目】

子供たちにパスポートを渡し好きな国へ旅行しなことが組み合わさり、留学生と一緒に小学校

参加留学生

てもらう。
国ごとの唄や、踊り、
言葉遊びをする。

を訪問する内容が出来あがったのです。

（韓国・ベトナム・台湾）【第四回目】

同様のこと

子供たちが興味を持った国を調べその国の留【第一回目】【第三回目】

学生にインタビューを行う。

参加留学生

参加留学生

（中国・フィリピン・マレーシア）

６ヶ国（中国・フィリピン・マレーシア・韓国・ベト

国当てクイズ（パネルディスカション）

ナム・台湾）

第一回目と第二回目で基礎的な国のことを知ってもらい、
グループ別の発表では、
少人数

当初予定されていたはずの紅陵祭での活動が条件の認識不足や、
今年からログハウスでの飲とやれることはあったと反省しています。
特に、できなかったことです。
紅陵祭では八王子キャン

食が禁止になっていたことなど、下調べが足りな

担任の先生ともっと密接に連携を取るなど工

パス内にあるログハウスにて、
高尾山学園や八かったことが挙げられます。
しかし、
この企画は

夫出来る点はたくさんあったと思います。

王子市第五小学校の生徒たちと我が校の留必ず次の紅陵祭で実行したいと考えています。

以上の反省を踏まえ、
今後私たちはこの企学生を招き、
様々な国のお茶やお菓子、
外国の

二つ目は、
子供たちに文化を伝えるには、
時画で出会った縁を大切にもっと国際交流・理解

唄や楽器を演奏するなど海外カフェを開き、交間が足りなかったことです。
小学校の授業時間が深まるような企画を考えます。
そして、
留学生

流と国際理解を深める予定でした。
これは、
当は 短い＋日数 も少ない。
短い時間で子供たちと日本人学生の壁のない、
地域と大学の連携、

初私たちの企画のビックイベントだったため実にわかりやすい言葉で、飽きないように授業内

拓殖大学から広がる地域づくりの形を作ってい行できなかったことが悔やまれます。
実行に移容を考えることは今回私たちの一番悩んだ課

きたいと思います。

収支報告

集中して話を聞く子供たち（韓国）

休み時間にギターを弾いていると子供たちが集まり笛でディスカッションが始まる。

奨 励 金 100,000 円

支出総額 100,040 円
内訳
項目＜交通費＞ 10 月10 日 高尾駅〜西八王子駅
10 月 31日 高尾駅〜西八王子駅
12 月 7日 高尾駅〜西八王子駅
駐車場代
1 月24 日 高尾駅〜西八王子駅
駐車場代
インク（プリンター用）＜購入費＞ 印画紙 (A4 写真用 )11

この企画では、小学生や留学生、日本人ス
タッフ、
皆が多くの笑顔に包まれていた。
その勉強にもなりました。

とやっていくうちに留学生同士の会話、ネッ

かつ外向姿勢の人材が求められています。
拓大

国当てクイズ（パネルディスカッション）

生方や、ゼミの先輩、
留学生のみなさん、
日本

留学生と日本人スタッフが話し合い内容を決は著しく、続々と企業は海外参入をし、積極的

実施内容は以下の通りです。

第三回目は、
自分の興味のある国に仮想旅行できませんでした。開催までにも様々な問題

近年、グローバル化が叫ばれる日本で、
内向

話を聞き、
留学生と交流し、
なお且つ何か拓大の方々に協力してもらいました。小学校の先れるよう心懸けました。

成集合写真！！

や、留学生の人数が集まらず開催することは的な若者が増えています。
一方、近隣国の発展

なかなかない！」という相談を受けました。
そのこれまでの活動にあたり、本当にたくさんで行うことで質問もしやすい、
身近な距離にな

往復
往復
往復

個数
14 名
16 名
20 名

往復

15 名
2
2

小計
4,200 円
4,800 円
6,000 円
800 円
4,500 円
800 円
11,960 円
2,760 円

項 目
文具（折り紙、型紙、色紙、ペン、ヒモ、布）CD/オーディオ＜クリーニング代＞ 民族衣装
＜会食費＞ 10 月10 日 反省会
10 月23日 ミーティング
10 月31日 反省会
12 月 7 日 反省会
1 月24日 お弁当

個数

15 人

小計
2,799 円
6,890 円
5,250 円
13,072 円
1,637 円
9,500 円
13,072 円
12,000 円

合計

100,040 円

＜購入費＞

５着

ホームページ掲載○実施計画書http://gakuchalle.jp/blogschedule.html○学チャレレポート

http://gakuchalle.jp/blogList.html○10 月中間報告

http://gakuchalle.jp/centerReport.html
12

2012年度（第３回）学生チャレンジ企画

実施報告書

企画名

ンジ！
のチャレ ジ！
初めて
ン
レ
ャ
チ
そ
今年こ

団体名

私たちができる地域貢献―小学校での英語活動を通して―

国際学部 佐藤ゼミ 有志

国際学部 国際学科２年

代表者

坪倉 大輔 他13名

１２月は、
クリスマス企画ということで関連勉強し、冬休みに何をするかなど英語で発表

毎回の活動の最後には、英語の楽しさをするキャラクターやツリーの英語を練習しましました。
最後には一堂に介し、文房具のクリ

知ってもらう目的で、ギター演奏（洋楽）を行した。そしてツリーに、児童に作ってもらった

スマスプレゼントを贈りました。
そして、
クリス

いました。

絵を貼りました。高学年は「willの使い方」
をマスソングを歌いました。

成実施内容
実施スケジュール 2012 年 6 月〜 2013 年 2 月

八王子市立館小中学校にて

6 月 1日 ( 金 )館小中学校にて、佐々木副校長先生と会合を持ち、11月14日( 水 )勉強会、および、事前打ち合わせ

今後の大まかな流れと日程を調整

11月16 日( 金 )英語活動の事前準備、および、模擬授業

6 月 22 日 ( 金 )英語活動の事前準備、および、模擬授業

11月17日( 土 )第 5 回サタスタ英語活動実施

6 月 23 日 ( 土 )第１回サタスタ英語活動実施

12月13日( 木 )事前打ち合わせ7 月 20 日 ( 金 )英語活動の事前準備、および、模擬授業

12月14日( 金 )英語活動の事前準備（プレゼント準備含む）、

7 月 21日 ( 土 )第 2 回サタスタ英語活動実施

9 月 28 日 ( 金 )英語活動の事前準備、および、模擬授業

9 月 29 日 ( 土 )第３回サタスタ英語活動実施

10月19日( 金 )10月20日(土)果
ことを知ることができたのも成果の一つで計7回に及ぶサタスタでの英語活動におい的に英語の単語を発音し、話す意欲が見らて、様々な成果が得られました。
まずは児童のれ、学ぼうという気持ちを持ってくれたことはす。子 供たちと触れ合った時間は私たちに英語に対する関心が高くなったということを一番の成果だったと思います。

とって良い経験となりました。仲良くなること挙げたいと思います。
身体を動かしたり、音楽

この活動は、小学校の諸先生方、保護者

で子供たちは安心感や、活動自体にも怖がらのリズムに合わせて英語を学んだりすることと、たくさんの方から「子供たちが楽しく英語ずに積極的に参加してくれました。企画の第で、自然と英語になじみ、楽しく学んでくれましを学んでいる。
」「、とても良い活動で本当に感一の目的でもあった「英語への関心を持たせた。
英語ゲームでも児童は喜んで取り組んでく謝している。
」などと好評をいただきました。
こ

る」
ことは、
今回の活動で達成できたと思いま

第６回サタスタ英語活動実施（クリスマス企画）

れ、活動の中で、「 今、何て言ったの？」、「この活動を通して、
地域貢献もできたものと考す。
この活動で学んだことをきっかけとして、

1月18 日 ( 金 )英語活動の事前準備、および、模擬授業

れってどういう意味？」など、英語に対する関

えています。

英語への興味をより強く持ってもらえればと

英語活動の事前準備、および、模擬授業

1月19 日 ( 土 )第７回サタスタ英語活動実施

心を示す姿も多く見られました。
児童が積極

第４回サタスタ英語活動実施

2 月16 日 ( 土 )第 8 回サタスタ英語活動実施（予定）および、模擬授業
12月15日( 土 )【これまでの活動内容（サタスタ）】

行いました。最後に皆で英語の歌（London
Bridgeなど）を歌いました。

サタスタでの英語活動を合計７回（１月時

願っています。

また、全体での活動において、子供たちの反省点・今後の展望
この活動での反省点としては、準備期間が今回の小学校での英語活動は何もかもが学びました。
これまでの成功例や失敗例など点）実施しました（「サタスタ」とはサタデ―・

１１月は、前置詞（in, on, underなど）につ短かったことが 挙げられます。私たちメン

初めての経験で、私たちも戸惑いがあり、うまを踏まえて、
継続的にこの地域貢献活動にゼスタディのことで、館小中学校では月１回、土いてです。
前置詞を含んだ英語の指示を受け

バーもなかなか集まれなかったこともあり、

くいかないこともたくさんありました。そんなミとして取り組んでいきたいと思います。

曜日に学習会を開催しています）。
私たちは児た児童が、箱の上や中にボールを置いていく

準備のための人員が限られたこともありま

ときは、佐藤先生に教材を提 供していただ

学生チャレンジを通して、私たちの大学時

童に英語の楽しさを知ってもらうことを第一

練習をしました。
この回からは、
高学年
（５、
６

す。
結果、
活動に使う教材等の用意も時間がき、指導していただきながらやってきました。

代に最も重要な多くのことを学びました。
「友に考え、各回の活動に取り組みました。活動

年生）
向けに別の教室で簡単なあいさつなど

掛かり、完成が前日ギリギリになった時もあ活動を重ねるごとに子供たちとも打ち解け、情、
チームワーク」
が築けたこと、英語活動をはサタスタの時間を利用させてもらい（約30の英語表現を中心とした英会話の教室を始

りました。
また、
英語活動の内容についても、

私たち自身も楽しく活動ができました。この通して、「人に教えることの大変さ、楽しさ」
を分）、毎回、多くの児童（平均25名）に参加しめました。

もっと工夫できたのではと思います。
メンバー

活動は今後も継続したいと思っています。小学ぶことが出来たこと、
そして、
地域貢献をしでのミーティングが昼休みの時間内であった学校の先生方や保護者の方からも「ぜひ続て、「人の為になる」
ことの喜び、
多くのことがこともあり、
模擬授業をしてから、それを向上けてほしい」との応援をいただきました。

てもらえました。
６月に行われたサタスタでは、
英語の歌にある単語を学習してもらいました。単語を憶

サタスタ当日の事前打ち合わせ

９月は、前回の復習を行い、
その後、
少し発

えた後は、
実際にギターに合わせて皆で一緒展させた形で、これまで覚えた英単語をチーに英語の歌を歌いました。

ムごとに分かれて競争で伝える「伝言ゲーム」

７月のサタスタでは、身体の名称を英語で教えました。
それぞれの部位をフラッシュカー

ジャズの音楽のリズムに乗せて英語の発音

ドやピクチャーカードを用いて憶えてもらい、をする練習を行いました。

その後、身体を動かしてその名称当てゲームなどをしました。

しい経験をすることができ、たくさんのことをかったと思います。

を行いました。さらに、Jazz chantsという経験できました。このような機会と活動を支えてくれた大学に心から感謝します。

この活動を通して、私たちはとても素晴らさせる討論の時間などがもっと取れれば良

収支報告

１０月は、
色についての英語を学んでもらい

奨 励 金 100,000 円

支出総額 101,054 円

ました。
その後、
チーム対抗の色当てゲームを内訳項

クリスマス会でのギター演奏

目＜交通費＞ 文京キャンパスまでの交通費合計
館小中学校までの交通費合計＜文房具費＞ コピー・プリント代

個数
2名

小計
940 円

延べ48名 24,000 円

項
＜教材費＞

目

小学校英語教育関連書籍・教材

12,128 円

14,336 円

菓子・飲み物代6,501 円

＜謝礼費＞

名札

420 円

＜その他雑費＞ 小学校の先生方をお招きした反省会

小計
9,555 円＜ミーティング費＞ 軽食代

文房具
（画用紙、
テープ、
ペン、
その他）
児童へのクリスマスプレゼント用文房具

個数

12,344 円

挨拶粗品代

3,000 円
13,000 円

4,830 円
合計

101,054 円

ホームページ掲載○実施計画書

英語活動風景13

5、6 年生対象の英語活動

八王子市立館小中学校の先生方と記念撮影

http://gakuchalle.jp/blogschedule.html○学チャレレポート

http://gakuchalle.jp/blogList.html○10 月中間報告

http://gakuchalle.jp/centerReport.html

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