TokyoTech（東京工業大学）OCW の紹介
2008 年度 情報教育研究集会
特別セッション
〈オ プンコンテンツの世界的潮流〉（JOCW）〈オープンコンテンツの世界的潮流〉（JOCW）
2008.12.12（金）（金） 14:30 – 14:45
馬越庸恭（MAKOSHI, Nobuyasu）
東京工業大学･GSIC〈学術国際情報センター〉
TokyoTech OCW WG 主査

0. 自己紹介••

所属– 本務： GSIC（学術国際情報センター）– 兼担： HSS 大学院社会理工学研究科〈人間行動システム専攻〉– 協力： FLC 〈外国語研究教育センター〉• 1996 / 1997 年度 初代･外国語研究教育センター長関係したプロジェクト– イノベーション研究推進体 研究代表者• 〈次世代型多元的高度TV会議式教育システム〉– COE 21 LKR サブリーダー• （大規模知識資源の体系化と活用基盤の構築）– OCWyOCW WG 主査• TokyoTech• JOCW 幹事– IT 教育支援協議会• ４大学連合複合領域コース
大学連合複合領域
IT 化推進コンソーシアム代表
化推進代表

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全体の構成1. TokyoTech OCW の 現状
2. TokyoTech
yOCW の 運営形態
3. TokyoTech OCW の 特色
4. TokyoTech OCW の 課題
5. TokyoTech OCW の 問題点
6. OCW についてFreitag, 12. Dezember 2008

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31. TokyoTech OCW の現状• 370 科目（コース）公開 (2008.12.09 時点)– 内，英語版は内 英語版は 41 講義• Access / 訪問者数
– 2008.09:– 2008.10:
2008 10– 2008.11:

50,83468 95868,95865,757

2. TokyoTech OCW の運営形態•担当理事・副学長（教育担当）– 教育推進室• TokyoTechyOCW WG– mission» JOCW / OCWC / ＣＣ（Creative Commons）との連絡･連携» 著作権問題の処理» OER（Open Educational Resources）の動向把握• TokyoTech OCW・LMSタスクWG– Mission» OCW コンテンツ up システムの開発 & 運営
» OCW システムと学務システム等との統合

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53. TokyoTech OCW の特色•

打ち上げ数が 他の JOCW 参加大学と比較して，多い打ち上げ数が，他の参加大学と比較して 多い•

ユニークな入力システム– TokyoTech OCW 科目（コース）コンテンツを提供する各教員が自分で up する• 物品購入や研究者情報の入力システムに似たシステム

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Tokyo Tech OCW Webサイト

特徴• 学外閲覧者向けのOCWサイト• 各教員によるコンテンツ登録支援サイト– 東工大ポータルページよりキャンパス共通認証・認可システム経由でログイン

東工大身分証

Tokyo Tech Portal

サービス一覧

システム拡張• 20092009.04
04 より稼働予定• 学生向けサービスの機能強化 (学内限定)• コンテンツの多形式
ンテンツ 多形式– PDF形式の制約を緩和• 学内他システムとの連携• 旧システム + 軽量LMS機能– 教務情報システム– 情報のタイムリ
情報のタイムリーな配信な配信（RSS）• 講義資料の登録・更新• 課題一覧

– キャンパス
認証・認可システム

学生向け画面例

教員向け画面例

4. TokyoTech OCW の課題•

OCW コンテンツに関する IP（知的財産権）問題の処理– 副次的に，digital
副次的に di it l 教育コンテンツの情報発信に際しての著作権問題の処理– 今
今までのところ，WG として大学の要請に甚だ不充分にしか対応できていない– 原因• TokyoTech
T k T h OCW 発足時の二重構造• 専従的人材配置の有無•

JOCW （Japan ＯＣＷ Consortium） との連絡・連携•

Global / International OCW Consortium との連絡・連携
連連携•

OER（Open Educational Resources） のグロのグローバルな動向把握
バルな動向把握Freitag, 12. Dezember 2008

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5. TokyoTech OCW の問題点•

TokyoTech OCW コンテンツが，他人の著作権を侵していないかどうかについて– 各教員の判断に委ねている– 基本的には，digital コンテンツの著作権処理を著作権について素人である教員が自分の判断だけで処理することは無理，或いは，大変に難し
い•MIT OCW の場合は
– 当初 2 名の弁護士を雇い，著作権処理のフォーマットを作成し，又，名の弁護士を雇い 著作権処理のフォーマットを作成し 又
それに基づいて，専従のチームが著作権処理を遂行した– 或る程度，フォーマットが出来上がってからは，弁護士抜きで，専従のチ ムが処理できるようにな てい たのチームが処理できるようになっていった•

東京大学，京都大学，北海道大学等では– フル雇用の IT / eラーニングに強い職員を雇用するか，或いは，特任の教授 准教授が採用され 版権に関係する出版社等と 折衝に当た て教授/准教授が採用され，版権に関係する出版社等との折衝に当たっている– 又，専従者が，学生アルバイトを指揮して，出版社等との遣り取りを処理している

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6. OCW について
6.1. OER と OCW
6.2. OCW と eラーニング
6.3. 時代的な背景
6.4. OCW の展望
6.5. Globalization と Localization
6.6. OCW の URL

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6.1. OER と OCW•

OCW は OER（Open Educational Resources）の一環
OER は Open
OResources
RMMouvementt の一環の 環– Soft– Data
OCW と eduCommons•system 導入に関してのコストか手間かの悩ましい trade-off の関係•

LMS（Learning Management System）/ CMS （ContentsManagement Software）等の Platform にしても••– Moodle や Sakai は内部に相当の人力と技術力がないとカスタマがイズも維持運営・バージョンアップもできない．

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6.2. OCW と eラーニング• OCW が果たして何であるかは，（未だ），本当のところは見えて来ていない• OCW が eラーニングの一種であるかどうかは
ラ ニングの 種であるかどうかは– eラーニングの定義次第• OCW の波及効果– FD 的効果– 大学経営の IT/ICT を軸とした再編効果– 競争と共有をめぐる試行錯誤的側面
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6.3. OCW の時代的な背景•時代背景– 1989.11.01〈ベルリンの壁崩壊〉– 2001.09.11〈世界貿易センタービル瓦解〉〈貿〉•〈21世紀〉の〈三位一体〉– IT/ICT の著しい発展– Globalization– Borderless•

大学存続の基本条件– 情報公開 / Disclosure

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6.4. OCW の展望•

MIT OCW の理念･大義名分の見事さ / 優れた戦略性•

MIT OCW 成功の最大原因は eラーニングとしなかったこと•

20 世紀には見られなかった発想– 21世紀の Higher Education の何を & 何処まで変えるかは未知数– 強力な Transformative
Tfti Force
Fとして広範囲に影響を及ぼす•OCW は．（現状では），各大学の Show_Case / Show_Window 的性格が強い•

OCW が MIT OCW が掲げていた当初の理念を実現するためには– eラーニングの素材として利用される条件･環境整備が必要– User が interactive なネットワークを展開すれば，道は開ける

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6.5. Globalization と Localization••

Globalization の 2 面性
– 一方で方で• グローバル･スタンダード or USA 的ルール･規格の圧力– 他方で• Localization の必要性･必然性を浮き彫りに
for example：– MIT OCW が Africa へ MIT OCW コンテンツを持ち込もうとした時– オリジナルのコンテンツで使われていた比喩• 野球– Africa の人々には馴染みがない• localize （サッカーを使った比喩に置き換え）によって理解され易くなった

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6.6. OCW の URL• MIT OCW
htt //
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/home/index.htm
it d /O W b/ b/h/h/i d ht
• JOCW
http://www.jocw.jp/• Tokyo Tech OCW
http://www.ocw.titech.ac.jp/
pjp• OCW Consortium
http://www.ocwconsortium.org/

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Thank you !

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