参考資料１

成績評価ガイドライン（第二訂）

令和３年４月農林環境専門職大学
農林環境専門職大学短期大学部

1

Ⅰ はじめに本学における教育の質の保証と向上を目指すため、本ガイドラインを定める。教員および学生の成績評価に対する認識を統一し、各授業における授業目標と成績評価の関係を明示するため、授業改善、
成績評価の基準の明確化、授業ルーブリックの導入に取り組む。ガイドラインに従った成績評価を行うこと
で、学生の主体的な学びが促進され、優秀な学生が成長することを目的とする。

Ⅱ 授業改善のＰＤＣＡ
授業設計の時に授業目的及び授業目

Plan標を設定し、シラバスに記述する。授業・授業設計
・シラバス作成を実施し、設計時に定めた目標に従った成績評価を行う。その結果として成績

Action分布に偏りが出たら、次年度の授業に

授業改善
ＰＤＣＡ

・授業の改善Do・授業の実施向けて改善を行う。特に S またはＣに偏る場合は、当該授業の学生に見合ったCheck

レベルが妥当でない可能性があるので、・成績評価

授業レベルの見直しを行う。ＰＤＣＡサイ
クルを繰り返すことで質の高い授業へと改善することが重要である。

Ⅲ 成績評価の基準
授業で扱う内容（授業のねらい）を示す「授業目標」を示し、下表の基準に従って、Ｓ、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄの５段階で絶対評価を行う。
判定

合格

不合格

成績評価

評価点

成績評価内容Ｓ100～90 点

Ａ

89～80 点

授業目標を十分に達成し、非常に優れた成果をおさめている
授業目標を十分に達成しているＢ

79～70 点

授業目標を達成しているＣ

69～60 点

授業目標を最低限達成しているＤ

59 点以下

授業目標を達成していない

Ｆ‐

試験欠席・レポート未提出・出席不足

なお、前述の基準により評価しがたい科目については、下表のとおりＰおよびＦで評価する。
判定

成績評価

評価点

合格

Ｐ

-

不合格

Ｆ

-

成績評価内容授業目標を達成している。
編入時に単位認定した科目
授業目標を達成していない。

Ⅲ 授業別ルーブリック（１）導入目的「授業別ルーブリック」とは、どのような観点で成績評価を行うかという「評価項目」とそれぞれの評価項
目に対する到達度を表す「評価基準」をマトリクス形式で示す評価指標である。成績評価の基準を学生に明確に示し、主体的な学びを促すことを目的として、授業ルーブリックを導入する。レポートや実習の評-1-2

価にあたっては可能な限りルーブリック評価を用いることとする。
（２）評価基準
授業別ルーブリックの評価基準は、下表の５段階とする。
評価基準
期待している以上である十分に満足できる内容
授業の範囲を超える内容までを自主的な学修で履修していることが認められる。
授業目標の内容をほぼ修得している。授業の内容をほぼ修得したことが認められる。

やや努力を要する

授業目標の水準をおおむね修得しているが、努力することを勧める。

努力を要する

授業目標の最低限の内容を修得しているが、まだ努力が必要である。

相当の努力を要する

授業目標の内容を修得しておらず、相当の努力が必要である。

（３）作成手順①評価方法を決める
教育活動で用いられる評価方法にはさまざまな種類があり、目的にあわせて選ぶ。大学でよく使われる評価方法には、筆記試験、学習記録（学生が作成した日誌、ワークシート、フィールドノートなど）、プレゼ
ンテーションを含む口述試験、観察（実験、実習、シミュレーション学習、ロールプレイ学習などの活動中の成果・態度・発言など）、レポート、制作物（論文、図面、作品など）がある。
次表は、それぞれの評価方法が、どの目標の評価に適しているかをまとめたものであるが、それぞれの科目にあった評価方法を選択する。
評価方法

知識・理解

思考・判断

技能

関心・意欲

態度

筆記試験

◎

○

論述課題

○

◎

レポート課題

○

◎

○

○

◎

観察法

○

○

◎

◎

○

口述（面接）試験

◎

◎

◎

○

○

○

◎

○

ポートフォリオ○

自己評価②評価比率を決める
成績評価とは、科目や授業の達成目標の達成度で測られるものである。したがって、科目や授業の達成目標が示された場合、その達成目標一つひとつに対して、どのような評価手段でどのような評価比率をもって評価を行うかが、示される必要がある。
達成目標は学生を主語に、合格することで示される力を行動目標の形で表現する。

-2-

3

＜記入例＞
達成目標（～できる 等）

評価方法

講話の内容を理解し、自己の考えを整理することができる。
グループディスカッションにおける各人の役割を理解し、実行できる。
プレゼンテーションの手法を理解し、実行できる。

評価比率（％）

レポート

50

受講態度

25

プレゼンテーション

25③ルーブリックの作成
下表のように、左縦軸の評価指標に科目の到達目標を書き、上横軸の評価基準に、それぞれの到達
目標の到達度に関する特徴を記述したルーブリックを作成する。レポートや、アクティブ・ラーニングで多用されるプレゼンテーション、ディスカッションなどの活動評価を行う際には、その評価の観点を評価指標として示す。②で指定した評価比率に照らして、それぞれの評価指標がどのような評価基準で評価されるのかを記述しレポート課題を出したり、活動を指示したりする前に学生に事前掲示する。

＜記入例＞
評価基準
評価指標

講話の内容を理解し、 自己の考えを整理することができる。
グループディ
スカッションにおける各人の役割を理解し、実行できる。
プレゼンテー
ションの手法を理解し、実行できる。

評価

期待している以十分に満足でき

やや努力を要

努力を要

相当の努力

比率

上

る

する

する

を要する

（％）

各業界における講話の内容を理解・整理するとともに、自己の考えを整理・表現することが十分できる。
グループディスカッ
ションにおける各人の役割を理解し、協調 性、 発 言力 、 議論展開力、積極性、思考力等が十分発揮できる。

各業界における講話の内容を理解・整理するとともに、自己の考えを整理・表現することができる。
グループディスカッ
ションにおける各人の役割を理解し、協調 性 、 発 言力 、 議論展開力、積極性、思考力等が発
揮できる。

各業界に
おける講話
の内容を
理解するこ
と が で きる。

各業 界にお ける講話内容について十分理解できない。

50

グループディスカッショ
ンにおいて
多少の役
割を発揮
できる。

グループディス
カッションにほとんど参加できない。

25

プレゼンテーションの手法を理解し、作成・発表することが十分できる。

プレゼンテーションの手法を理解し、作成・発表することができる。

各業界における
講話の内容を理解するとともに、
自己の考えを整理することができる。
グループディスカ
ッションにおいて
協調性、発言力、議論展開力、 積極性、 思
考力等が発揮できる。
プレゼンテーションの手法を理解し、 ソフト を使用することができる。

プレ ゼンテ
ーションソ
フトを使用
することが
きる。

プレゼンテーションのソフトを使用することができない。

25④最終的な成績評価
最終的な成績評価はⅢで示した方法を用い、決められた比率で算出された授業目標ごとの獲得点数を合計して、総合的に、「S」、「A」、「B」、「C」、「D」を判定することになる。

Ⅳ GPA 制度
本学では、学生の履修行動や学修意欲を高めることを目的として、GPA 制度を導入する。
（１）GPA 制度
GPA とは、「Grade Point Average」の略で、授業科目の成績評価に対して点数（Grade Point）を与え、その点数に各科目の単位数を乗じた合計を、履修登録した科目の総単位数で割って算出した平均値のことをいう。この GPA は、学修への取り組みを質的に把握するための指標となり、学期ごとに比較することで、学修した成果を判断する目安となる。また、不合格の科目も算出対象となるので、計画的な履修をするよう心がける。
-3-

4

（２）成績評価と GP※ＰもしくはＦで判定する科目は対象外とする。
成績評価

Ｓ

Ａ

Ｂ

Ｃ

Ｄ

Ｆ

ＧＰ

４

３

２

１

０

０

（３）GPA 算出方法
GPA＝（科目の単位数×GP）の合計／履修登録科目の単位数の合計＊小数点第 2 位下四捨五入。分母の総単位数には、不合格科目（評価が「不」、「欠」）の単位数を含む

＜事例＞
科目

単位数

評価

ＧＰ

単位数×ＧＰ

英語基礎

1

Ａ

3

1×3 = 3

農林業のための科学

1Ｂ

2

1×2 = 2

農学概論

2

Ｓ

4

2×4 = 8

農林業史

2

Ｄ

0

2×0 = 0

野菜栽培

2

Ｃ

1

2×1 = 2

食品科学

2

Ｆ

0

2×0 = 0

流通加工論

2

Ｓ

4

2×4 = 8

合計

12 ①

－

－

23.0 ②

GPA = ②／① ⇒２３.０／１２= １.９（４）対象科目
Ｓ、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄで評価する科目を対象とするが、自由科目は対象外とする。
また、本学以外の大学等で修得した単位（1 年次入学・編入学前の認定単位、単位互換科目の単位）も対象外とする。
（５）GPA の通知方法
GPA の通知は、各学期末に通知する成績表に記載する。
（６）GPA の「総合評価表」算出された GPA は、下表を参照し、目安とする。
GPA

総合評価

3.5～4.0

大変優秀な成績です。

3.0～3.4

優秀な成績です。

2.0～2.9

平均的な成績です。

1.0～1.9

努力を要する成績です。

0～0.9

より一層努力を要する成績です。
令和２年４月１日 制定
令和３年４月１日 改訂-4-5参考資料２
第４回開学準備委員会資料

附帯事項への対応（カリキュラムの一部修正）
大学設置認可の附帯事項２を受け、学生が主体的に履修科目を選択できるようにするため、下記のとおりカリキュラムを一部修正し、他のコースの基礎的な科目を選択できるよ
うに履修要件を変更する。なお、自由科目の履修指導やカリキュラム・ポリシーの修正については、次回以降に協議する。
附帯事項２
選択科目について、コースごとの必修科目が整理されたが、多くの科目が選択必修科目に設定され、学生の科目の選択の余地が実質的にほとんどなくなっていることから、学生が主体的に履修科目を選択できるように改めること。例えば、本学は複数のコースを設定しており、横断的・複合的に様々な分野を学ばせることができるように、他のコースの基礎的な科目を履修できるように改善したり、自由科目の履修について適切な指導を通じて、学生の多様な学びを確保するよう努めること。また、その考え方について、カリキュラム・ポリシーにおいて明示し、学生に対し明らかにすること（遵守事項）。

１

２

４年制大学
科目名

履修
時期

土壌肥料・植物栄養学
森林計画・政策論
飼料総論

２年前期

履修要件
変更前
栽培コース必修
林業コース必修
畜産コース必修

変更後
全コース共通の
選択必修（１科目以上選択）

短期大学
科目名

履修
時期

作物栽培
植物遺伝育種学概論

１年秋期

履修要件
変更前
栽培コース選択
栽培コース選択
林業コース必修

6

変更後
栽培コース選択
林業コース選択
栽培コース選択
林業コース選択参考資料３
第６回開学準備委員会資料

附帯事項への対応（カリキュラムポリシーの一部追加修正及び自由科目の履修指導）
大学設置認可の附帯事項２への対応のため、カリキュラムポリシーを一部追加修正し、学生の多様な学びを確保することを明記する。
また、自由科目の履修等について、新入生セミナーの中で、希望するコースにとらわれず、幅広い視点で自由科目を履修するよう指導する。
附帯事項２
選択科目について、コースごとの必修科目が整理されたが、多くの科目が選択必修科目に設定され、学生の科目の選択の余地が実質的にほとんどなくなっていることから、学生が主体的に履修科目を選択できるように改めること。例えば、本学は複数のコースを設定しており、横断的・複合的に様々な分野を学ばせることができるように、他のコースの基礎的な科目を履修できるように改善したり、
自由科目の履修について適切な指導を通じて、学生の多様な学びを確保するよう努めること。また、その考え方について、カリキュラム・ポリシーにおいて明示し、学生に対し明らかにすること（遵守事項）。

＜今回の協議事項＞
１ カリキュラム・ポリシー（２）を一部追加修正し、下線部分を追記する。
（１）大学『栽培、林業、畜産の各分野に対応した３コース制とし、２年次から栽培コース、林業
コース、畜産コースに分かれて、自らが選択したコースの専門的な知識・技術に関する科目を履修する。各分野に関連・共通する知識・技術については、２年次以降も共通で履修することとし、栽培、林業、畜産の３分野に対応したコース別の履修科目と、４年間を通じて配置する分野横断的な共通の履修科目を適切に組み合わせて教育課程を編成する。なお、教育課程の編成に当たっては、学生が主体的に履修科目を選択できるよう配慮し、多様な学びを確保するよう努める。』（２）短大『栽培、林業、畜産の各分野に対応した３コース制とし、１年次後半から栽培コース、林業コース、畜産コースに分かれて、自らが選択したコースの専門的な知識・技術に関する科目を履修する。各分野に関連・共通する知識・技術については、１年次後半以降も共通で履修することとし、栽培、林業、畜産の３分野に対応したコース別の履修科目と、２年間を通じて配置する分野横断的な共通の履修科目を適切に組み合わせて教育課程を編成する。なお、教育課程の編成に当たっては、学生が主体的に履修科目を選択できるよう配慮し、多様な学びを確保するよう努める。』
２

自由科目の履修についての指導
１年次の新入生セミナーの中で、希望するコースにとらわれず、幅広い視点で自由科目を履修するよう指導する。

7

＜第４回開学準備委員会（10 月 21 日開催）の決定事項＞
大学設置認可の附帯事項２を受け、学生が主体的に履修科目を選択できるようにする
ため、下記のとおりカリキュラムを一部修正し、他のコースの基礎的な科目を選択できるように履修要件を変更する。なお、自由科目の履修指導やカリキュラム・ポリシーの修正については、次回以降に協議する。
１

４年制大学
科目名
土壌肥料・植物栄養学
森林計画・政策論
飼料総論

２

履修
時期
２年前期

履修要件
変更前
栽培コース必修
林業コース必修
畜産コース必修

変更後
全コース共通の
選択必修（１科目以上選択）

短期大学
科目名

履修
時期

作物栽培
植物遺伝育種学概論

１年秋期

履修要件
変更前
栽培コース選択
栽培コース選択
林業コース必修

8

変更後
栽培コース選択
林業コース選択
栽培コース選択
林業コース選択資料

生産環境経営学部生産環境経営学科 カリキュラム･マップ

卒業単位：129単位【養成する人材像】
多彩で高品質な農林産物を生産する本県農林業の基盤である栽培、林業、畜産の各分野の経営を牽引していくことができる高度な実践力と豊かな創造力を備え、各分野の経営体において中核を担う人材であるとともに、自らが農林業を営む農山村の自然環境や景観の保全、伝統・文化の継承などについて学び、農山村の地域社会における将来のリーダーとして、それらを守り育んでいくことができる人材●必修◎ｺｰｽ必修○選択必修(自)自由科目
実験・実習 ※再掲

【ディプロマ･ポリシーに掲げる資質・能力】(1)専門分野のみにとらわれない幅広い知識やコミュニケーション能力及び価値観の相違や多様性などを理解し多面的に物事を考える素養を有している。
(2)栽培・林業・畜産の各分野において経営体の大規模化や経営の多角化に対応していくための経営管理能力や、経営の対象とする農林産物に対応した加工・流通・販売などに関する知識を有している。
(3)農作物栽培、木材生産、家畜飼養など、栽培・林業・畜産の各分野における生産現場の状況を的確に把握するための、生産に関する知識・技術や生産に活用される先端技術に関する知識を有している。
(4)農山村の地域社会における将来のリーダーとして、各分野の経営を通じて形成される農山村地域の環境を守り育んでいくための農山村の自然環境や景観の保全、伝統・文化の継承などに関する知識を有している。
(5)農山村の地域資源を活用することにより、各分野の経営における新たな事業展開を生み出すための手法を理解している。
(6)修得した専門知識と技術を駆使して各分野の経営における課題を探求し、解決に必要な情報を収集・分析・整理するとともに、分析・整理した結果を表現できる能力を有している。
【カリキュラム・ポリシー】(1)ディプロマ・ポリシーに掲げる資質・能力を修得させるため、栽培、林業、畜産の各分野の経営体において中核を担うために必要な知識や、農山村の地域社会をリーダーとして支えていくために必要な知識などを身に付けるための科目群を、講義、演習、実習等を効果的に組み合わせて編成する。
(2)栽培、林業、畜産の各分野に対応した３コース制とし、２年次から栽培コース、林業コース、畜産コースに分かれて、自らが選択したコースの専門的な知識・技術に関する科目に加え、他コースの科目も適切に履修する。各分野に関連・共通する知識・技術については、２年次以降も共通で履修することとし、栽培、林業、畜産の３分野に対応したコース別の履修科目と、４年間を通じて配置する分野横断的な共通の履修科目を適切に組み合わせて教育課程を編成する。
(3)少人数教育や実習・演習を重視した教育課程により、栽培、林業、畜産の各分野の経営における高度な実践力や、各分野に関連・共通する知識を活用して経営に新たな事業展開を生み出すことができる豊かな創造力を養成す
るとともに、農山村の地域社会をリーダーとして支えていくための農山村の環境、景観、伝統・文化などに関する知識を修得させる。
(4)成績評価は、学生の基礎的・基本的な知識に加え、技能習熟度や主体的に学習に取り組む態度、問題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等の学習成果を評価基準として行う。また、学生が主体的かつ充実した学
習効果を挙げることができるようＧＰＡ制度を活用する。

科目

教育課程
４年
前期

後期

単位

後期

単位

３年
前期

単位

法学概論

後期

単位

■一般教養（10～12単位）●静岡学
2●経済学概論1●情報処理基礎

２年
前期

単位

後期

単位

基礎 （
単位 ）

2
0

単位

単位

１年
前期

2

社会学概論
政治学概論
統計学

2

※ここから４単位以上

2
2
2

歴史学概論

2

●情報処理応用

1

文学概論

2

(自)茶道
(自)華道

(自)文明論■コミュニケーション・スキル（8～10単位）2●ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ論
英語Ⅰ

英語Ⅱ

2

2

英語Ⅲ

(自)英語Ⅳ

2※ここから４単位以上●保健体育Ⅰ■経営管理（25単位）●農林業経営学

保健体育Ⅱ

2

2
＜栽培コース＞●経営管理論2（自）簿記基礎2（自）簿記応用●経営戦略

2●マーケティング論

2

●財務会計

2

●労務管理

2

●管理会計

1

(自)農林業の経営組織論（自）フードシステム論●人材ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ

2●経営実習Ⅰ

5 ●経営実習Ⅱ

5＜林業コース＞(自)農と食の起業論●経営実習Ⅰ※ 5 ●経営実習Ⅱ※ 5(自)知的財産権＜畜産コース＞●経営実習Ⅰ※ 5 ●経営実習Ⅱ※ 5■加工・流通・販売（8単位）＜共通＞＜栽培コース・畜産コース＞（自）食品科学（自）農と食の健康論●販売管理実習

2◎食品加工実習

2◎食品流通論2●6次産業化実践論 2(自)収穫後生理学＜林業コース＞

職業専門 （単位 ）

85◎木材利用・流通論■農林業基礎（10単位）
●農学概論

2

●環境と農林業

2

県内農林業事情

2

生命科学

2

農業気象学

2

※ここから４単位以上

分子生物学

2 野生鳥獣管理・利用論

農林業政策

2

(自)農林業のための生物学(自)農林業のための物理学(自)農林業のための基礎数学(自)農林業のための地学(自)農林業史(自)農林業のための化学■生産理論（16単位）＜共通＞●農林業生産理論

2＜栽培コース＞

2●技術者倫理22(自)県外農林業事情

2◎木材加工実習(自)海外農林業事情○土壌肥料・植物栄養学 22○森林計画・政策論
2○飼料総論●農林業のための先端技術 2←ここから２単位選択以上●環境保全型農林業論◎作物学◎植物病理学2
2

2◎応用昆虫学2◎園芸学(自)植物遺伝育種学概論＜林業コース＞◎造林学◎森林土木学22◎木材生産システム◎木質科学概論

2
2＜畜産コース＞◎家畜飼養学◎家畜生理解剖学

22◎家畜衛生学◎家畜育種繁殖学（自）人工授精論

2
2●GAP演習●大型機械実習Ⅰ22◎圃場実習（栽培）22(自)園芸学各論(自)畜産法規■生産技術（26単位）
＜共通＞
●総合実習

2

＜栽培コース＞(自)大型機械実習Ⅱ◎生産ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ実習Ⅰ 4(栽培)◎生産ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ実習Ⅱ(栽培)●企業実習＜林業コース＞◎演習林実習＜畜産コース＞◎圃場実習（畜産）22◎生産ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ実習Ⅰ 4(林業)◎生産ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ実習Ⅰ 4(畜産)◎生産ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ実習Ⅱ(林業)(自)林業機械実習●企業実習※◎生産ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ実習Ⅱ(畜産)●企業実習※

展開 （単位 ） 総合 （ 単位 ）

2
0

4
10
4
10
4
10

■農山村の伝統・文化及び地域社会（20単位）●農山村田園地域公共 2
学●農村社会論2●農と食の哲学

2

●食文化論

2

●農村景域論2●医福食農連携論

2●ｸﾞﾘｰﾝ･ﾂｰﾘｽﾞﾑ論

2●農山村デザイン演習

2●在来作物学2■総合的思考能力（4単位）●ｺﾐｭﾆﾃｨﾋﾞｼﾞﾈｽ論 2●経営分析演習
1
Ⅰ

4●経営分析演習
1
Ⅱ●プロジェクト研究

92参考資料４

第 7 回 開学準備委員会資料
令和元年８月 20 日

学則及び評議会規程の変更について（農業局農業ビジネス課専門職大学開学準備室）
１ 趣旨「静岡県立農林環境専門職大学等の設置、管理及び授業料等に関する条例（令和元年静岡県
条例第 12 号）」の制定及び改正に伴い、平成 30 年度開学準備委員会において定めた静岡県立農林環境専門職大学及び同短期大学部の学則及び評議会規程について、用語を条例に揃える等、必要な修正を行い、文部科学省へ届出を行う。
２ 学則の変更に係る文部科学省への手続きについて
・文部科学省へ学則変更等の届出が必要となる。
（文部科学省高等教育局長通知）
・今回の変更のような軽微な修正についても必要。
（Ｒ1.10.1 文部科学省事務相談にて確認）
３ 学則の変更事項（詳細は、別冊資料の新旧対照表の通り）（１）職員組織の修正
修正前
大学・学長（第８条の２）・学部長（第９条）
・図書館長(第 10 条)・事務局長（第 11 条）

短大

・評議会（第 13 条）
・学長（第７条の２）
・学科長（第８条）

・－修正後
・学長（第８条の２）・学部長（第９条）
・図書館長(第 10 条)・事務局長（第 11 条）
・学生部長（第 12 条）
・評議会（第 14 条）
・学長（第７条の２）・学部長（第８条）
・図書館長(第９条)
・事務局長（第 10 条）
・学生部長（第 11 条）
・評議会（第 13 条）（２）用語、記述の修正
修正前
大学
・
「前学期」
、
「後学期」
・
「入学金」
・第１条の目的の記述

短大

修正内容
組織の実態に合わせ、学生
部長を規定する。

条ずれ
組織の実態に合わせ、４大と兼務となる図書館長及び事務局長についても規定し、学生部長も規定する。
組織の実態に合わせ、評議会を規定する。

修正後
修正内容
・
「前期」
、
「後期」
条例で用いられた用語、記・「入学料」
述に合わせて学則を修正。
・第１条の目的について、 （2 月条例改正に合わせ、条例の記述に合わせる。
授業料等の猶予、入学検定
・第 62,64～67 条の納付 ・第 63,65～67 条について、 料の納付方法の変更も含方法についての記述
条例の記述に合わせる。
める。
）
・
「入学金」
・
「入学料」
・第１条の目的の記述
・第１条の目的について、条例の記述に合わせる。
・第 59,61～64 条の納付 ・第 63,65～67 条について、方法についての記述
条例の記述に合わせる。
10

（３）別表の修正＜第４回開学準備委員会（10 月 21 日開催）の決定事項＞
大学設置認可の附帯事項２を受け、学生が主体的に履修科目を選択できるようにするため、下記のとおりカリキュラムを一部修正し、他のコースの基礎的な科目を選択できるよ
うに履修要件を変更した。このことについて、学則の別表へ反映する。
科目名
大学

短大

土壌肥料・植物栄養学
森林計画・政策論
飼料総論
作物栽培
植物遺伝育種学概論

卒業要件（履修要件）
変更前
変更後
栽培コース必修
全コース共通の選択必修
林業コース必修（１科目以上選択）
畜産コース必修
栽培コース選択
栽培コース選択
林業コース選択
栽培コース選択
栽培コース選択
林業コース必修
林業コース選択３ 評議会規程の変更
条例に合わせた記述の修正等を行う。詳細は、別冊資料の通り

11

参考資料５静岡県立農林環境専門職大学ＦＤ・ＳＤ委員会規程
(目的)
第１条

この規程は、静岡県立農林環境専門職大学のファカルティ・ディベロップメント（以下「ＦＤ」という。）及びスタッフ・ディベロップメント（以下「ＳＤ」という。
）
活動を推進するために設置する、静岡県立農林環境専門職大学ＦＤ・ＳＤ委員会（以下「委員会」という。
）の組織その他必要な事項について定めるものとする。
(所掌事項)
第２条

委員会は、次に掲げる事項を審議する。

(1)

ＦＤ推進のための企画及び実施に関すること。

(2)

ＳＤ推進のための企画及び実施に関すること。

(3)

ＦＤ・ＳＤ推進に係るデータ収集のための企画及び実施に関すること。

(4)

その他委員会が必要と認める事項。

(組織)
第３条

委員会は、次の各号に掲げる者をもって組織する。

(1)

学部長

(2)

生産環境経営学部の教員のうちから評議会が選定した者３人(3)

総務企画課長

(4)

教務課長

(5)

その他学長が指名する者(委員の任期)
第４条

前条第２号及び第５号の委員の任期は１年とする。ただし、補欠の委員の任期は、前任者の残任期間とする。
２

前項の委員は、再任することができる。

(委員長)
第５条

委員会に委員長を置き、学部長をもってこれに充てる。

２

委員長は、委員会の会務を総理する。

３

委員長に事故があるときは、あらかじめ委員長の指名する委員が、その職務を代理す

る。
（会議）
第６条

委員会の会議は、委員長が招集し、委員長がその議長となる。ただし、委員の３

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分の１以上の者から請求があったときは、委員長は委員会を招集しなければならない。
２

委員会は、委員の３分の２以上が出席しなければ、会議を開くことができない。

３

委員会の議事は、出席委員の過半数をもって決し、可否同数のときは、委員長の決するところによる。
(委員以外の出席)
第７条

委員長が必要と認めるときは、委員会の議を経て、委員以外の者を会議に出席させ、説明を求め、又は意見を述べさせることができる。
（評議会への報告）
第８条

委員長は、毎年度、委員会の審議状況について、報告書を作成し、３月31日までに評議会に提出しなければならない。
（庶務）
第９条

委員会の庶務は、総務企画課で行う。

（委任）
第10条

この規程に定めるもののほか、委員会の運営に関し必要な事項は、委員長が委員会に諮って定める。

附

則

この規程は、令和２年４月１日から施行する。
附則

この規程は、令和３年４月１日から施行する。

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参考資料６

校舎面積について（単位：㎡）
共用する

区分

専用

共用

他の学校

計

備考

等の専用

①設置計画

494

5,849

453

（392）

（3,395）

（152）

392

3,409

152

②令和 2 年 5 月
1 日現在

6,796 上段：完成年度（3,939） 下段：開設時

3,953③完成年度の・Ａ棟面積の精査（＋13.89）※１
・Ａ棟エレベータの新設

予定数値

494

（令和 3 年 5 月

5,952

453

6,899

による面積増（＋81.6）
・Ｃ棟完成（＋2,864）
・Ｃ棟面積の精査 ※２

1 日時点見込）④完成年度の・Ａ棟３階改修工事に伴

予定数値

494

（令和 4 年 5 月

6,039

366

6,899

う共用部面積等の修正※３

1 日現在）■各棟面積（単位：㎡）
設置計画

令和 2 年 5 月 1 日 令和 3 年 5 月 1 日

（A）
A棟

（B）

（C）

増減

理由

（C-A）
+95

3,095

3,108

3,190

B棟

845

845

845

C棟

2,856

建設中

2,864

+8

計

6,796

3,953

6,899

+103

EV 及び
精査 ※１
精査 ※２

■建物配置図

EV
Ｂ棟

Ａ棟

C棟

R2.3 改修（全体）R3.3 EV新設
R4.3 改修（３階部分）

R3.3 完成※１ Ａ棟について、施工時の設計変更、デザイン調整等により面積が微増した。
（+13.89 ㎡）※２ Ｃ棟について、施工時の設計変更、デザイン調整等により、面積が微増した。
（+8.14 ㎡）※３ Ａ棟について、Ｒ３年度の３階部分改修工事により共用部面積等を修正した。

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