21世紀の科学を育てる理科教育

平成28年7月 第272号・総会／大会号

理振協会 会報■ 編集：（公社）日本理科教育振興協会 広報委員会■ 制作：株式会社 太洋堂

公益社団法人

日本理科教育振興協会〒101-0052 東京都千代田区神田小川町3-28
TEL: 03-3294-0715 FAX: 03-3294-0716
URL: http://www.japse.or.jp

CONTENTS■第 45 回定時総会のご報告■理科教育普及充実に向けた活動●

会長挨拶（p2）● 第 45 回定時総会 議事録（p3）●●

平成 28 年度 事業計画（p4） ● 来賓挨拶（p6）●●

情報交換会（p10） ● 永年勤続表彰（p10）●

講演 「成熟社会に相応しい教育課程と学習指導
要領改訂」
合田 哲雄先生（p11）■ 祝 全国理科研究大会●

日本理科教育学会会長挨拶（p12）●

日本理化学協会会長挨拶（p12）●

全国中学校理科教育研究会会長挨拶（p13）●

全国小学校理科研究協議会会長挨拶（p13）

理科教育設備整備費予算増に向けた活動（p14）
理科教育設備整備費等補助金事業 ＆台帳説明会開催（p16）● 安全安心な理科観察実験のために（p17）● 東日本大震災
理科実験支援事業（p18）● 理科観察実験
指導力向上セミナー実施（p19）● 劇物毒物取扱資格試験
受験準備講習会（p19）● 科学の甲子園
大会報告（p19）

このたびの「平成28年熊本地震」により被災された方々に、謹んでお見舞い申し上げますと
ともに、被災地の一日も早い復旧を心より祈念いたします。

第45回 定時総会

理振協会会報
ご挨拶

第45回 定時総会を迎えて大久保 会長
皆様、こんにちは。本日は、第 45 回日本理科教育振興協
会の定時総会にお越しいただきましてありがとうございます。今回は、大変お忙しい中、塩谷元文部科学大臣にもお越しいただきました。本当にありがとうございます。また
馳文部科学大臣の代読という形で、これも大変お忙しい中、
小松初等中等教育局長にもお越しいただきました。本当にありがとうございます。
当協会は昨年に、1 年遅れてですが 50 周年を記念した会を開催したばかりでございます。そのような意味では、半世紀を終えたところでございますが、今の日本は、本当に大事な時期を迎えているのではないかと思います。それは、2020 年のオリンピックを前にということで、良い形ではいってはおりますが、一方で少し円高になると経済がどうしても揺れてしまいます。もっともっと強くなっていくには、
私どもの協会ということで言えば、科学技術人材を育成し、本当に強い国、また世界に対していろいろなモデルを提供できる国になれればと思っております。
ただ、一番初めにお詫びであります。大変、国の予算が厳しい中で、昨年は、国会の皆様、そして文部科学省にもご尽力をいただいて理科教育振興法の予算を、かなりつけていただきましたが、すでに昨年度は終了いたしておりま
すが、使いきることができませんでした。後程ご説明をいたしますが、協会といたしましても、一昨年も残念ながら国の予算に未達だったということをしっかりと反省し、昨年は相当な活動をいたしましたが、結果、未達となりました。
ただ、その効果というものは、ようやく本年になりまして、
本年というのはこの 28 年度ですが、28 年度の予算に関しては、昨年より希望はたくさん集まっている次第で、当初予算に到達していると模様でございます。
一昨年、昨年の未達につきましては、協会として本当に反省をしなくてはいけないと思います。今日は、塩谷元文科大臣にお越しいただきましたが、7 年前に、実はこの場に塩谷先生が文科大臣のときにお越しいただきました。
今までなかなか理科の予算が少ないときには買えない、
要は 1 校 20 万円ぐらいにしか平均でならない理振法の予算ですが、それでは買えないもの「顕微鏡を20台買い換えたい、
40 台買い換えたい」これはどうしても 100 万単位のお金が必
要になります。いつになったらこのような時代がくるのか。
古いものを少しずつ更新するだけでは埒が明かず。そのとき、指導要領といいますか、カリキュラムの改訂で理科の時数が増え、そのための予算がというときに、大変思いきった予算を出していただいたわけであります。
私ども協会とすれば、これが 10 年に 1 度か 5 年に 1 度あり
ますと、たくさんそろえなければいけないもの、1 人に 1 台

2あるいは 2 人に１台必要なものは、そのときに新たな購入
また買い換えることができる。その間の年は少しずつの更新や 1 台・2 台のものを買っていただくということになれば、理科室の整備も進む方向に変えていけるのではないかと考えていた中で、実はこの 7 年の間に、一昨年にも補正予算を出していただき、またベースになる予算が 10 億に割ろうとしていたときに、また引き上げてもいただきました。にもかかわらず、残念ながら、20.8 億の希望を集められなかったということは事実でございます。
それでは現状は、理科設備が十分足りているのか。後程、資料等も含めてご説明いたしますが、はなはだそれには遠いところであります。私どもの協会は、本年はそこに向けた活動をさらに進めるべく事業計画を立てておりますので、後程、皆様と、ぜひ議論できればと思います。
併せてでありますが、中長期といいますか、2020 年からの新しい学習指導要領に向けての改訂が現在進んでいるところでございます。理科の授業の中で、実験の前に自分で考えて仮説を立て、それで実験や観察があって、
「あれ、違
うな」
「あ、よかったけど、どうしてだろう、分からないものも出てきた」このような新たな学びをしていこうというモデルに、他の教科も来ていただけるのではないか。そのようなときに、先行する理科がもっと活動ができる用意をしていかなければいけない年でございます。短期ではしっ
かりと予算を使い、また地方自治体で必要なものをつけていただく活動、そして、中期的にはそのようなことが継続的に進んで行くような環境を次世代のために作っていきた
いと考えております。
短い時間ではございますが、会員の皆様全員と、また今日は関係する理科団体の方々にも多数、お起しいただいてますので、ご意見をいただければと思います。そのような中で実りある平成 28 年度にしていきたいと考えている所
存でございます。本日はご参加いただきまして、誠にありがとうございます。

理振協会会報

第45回 定時総会 議事録
1. 日時

平成 28 年 5 月 17 日（火） 13 時 30 分〜 15 時 00 分

2. 場

所

東京ガーデンパレス （東京都文京区湯島 1 − 7 − 5）

3. 出席者

正会員総数

1,113 社

出席者数

761 社（うち委任状 726 社）

4. 理事及び監事の出席状況
出

席

理

事

13名

大久保昇、八神 基、樋口裕司、西松正文、岩瀬英人、赤石定治、森本信也
阿部吉夫、大貫重良、白石 豊、鈴木盛一郎、中田弘明、石崎裕行

欠

席

理

事

3名

中村友香、立澤比呂志、関根正弘

出

席

監

事

2名

片山

出席就任予定者

1名

田中史人

保、森川利忠5. 議事の経過及び結果
13 時 30 分、副会長 西松正文 氏 から開会宣言があった後、司会の副会長 樋口裕司 氏から定款 第 17 条の規定のとおり会員総数の過半数の出席により本総会が有効に成立している旨の報告があり、続いて定款第 15 条第 1 項の規定により、会長 大久保 昇 氏が議長となり、次の報告事項の後、二議案について逐次審議した。

❖報告事項
平成 27 年度 事業報告、平成 28 年度 事業計画及び事業予算について大久保議長が自ら報告を行った。

❖第一号議案

平成 27 年度 収支決算報告の件

議長の指名により常務理事 石崎裕行 氏が、配布資料に基づき、平成 27 年度事収支決算報告（①貸借対照表、②正味財産増減計算書、③内訳表、④財務諸表に対する注記、⑤財産目録、⑥附属明細書）について説明し、議長から以上についての意見・質疑を求めたところ全員異議なく拍手をもって、これを可決、承認した。
次いで、監事 片山 保 氏から定款 第 38 条の規定により監査の結果、正確妥当であった旨の報告があり全員異議なく拍手をもって、これを可決、承認した。

❖第二号議案

役員改選の件

議長より、別途配布資料に基づき、役員候補の 田中史人 氏を発表し、意見・質疑を求めた後、拍手をもって異議な
く可決、承認された。また、田中史人 氏 自ら役員就任を承諾した
続いて、議長から、以上で総会の全議事が修了したことが宣言され、議事録記名者として次の 2 氏を指名、承認を求めたところ全員異議なくこれを可決承認した。
西松 正文

氏（ケニス株式会社代表取締役社長）

鈴木 盛一郎 氏（株式会社 鈴盛商会 代表取締役社長）
以上をもって 15 時 00 分に全議事を終了し、副会長 八神基 氏が閉会を宣言し、全日程を終了した。

3

理振協会会報

平成28年度事業

計画

1 理科教育及び理科教育環境整備促進に関する刊行物等の発行

理科教育環境の向上と設備整備事業への取組み促進に向けた刊行物(啓発パンフレット)を発行し、配布する
特に、学習指導要領の内容を実施するための理科予算の必要性を強く訴求する■ 都道府県・市区町村（地方自治体）への理科教育設備整備事業実施にむけての啓発パンフ作成、及びDM での情報発信を行う■ 理科教育設備整備事業実施に取り組むための、自治体・学校法人向けのテキストを作成する■ 新教育委員会制度実施による総合教育会議を念頭に置き、首長、教育長に向けて理科教育普及充実を推進する■ 都道府県とともに、市町村に対する理科教育充実に向けての支援活動を協働する■ 観察・実験の増加に伴う設備品購入予算の確保と、観察・実験の実施に伴う消耗品予算の確保を設置者に要望し、更にその継続に向けた啓発資料の発行と配布（少額設備品関連も含む）■ 児童・生徒達もっと理科実験を体験させることを学校教諭に奨励する活動の推進【理科の授業は理科室で！】活動の推進■ ホームページ及びメールサービスの活用による情報提供の充実■ 機関誌発行による情報提供の充実■教 育用理科機器を製造する会員に対し、製造に関する有益な情報提示の推進

2 理科教育及び理科教育環境整備に関するセミナー等の開催

理科教育設備整備事業に取り組むためのセミナー、相談会等、支援事業を実施する
学習指導要領で新たに増加となった「実験・観察」が実施できる資質を備えた教員の育成に寄与するためのセミナー開催、及び実践授業（教育支援）等を実施する■ 理科教育設備整備事業に関して、主に経験と認識の薄い自治体・学校法人を対象に、セミナーを開催する

また、個別相談会も実施する■ 自治体・学校法人を対象として、理科教育設備整備事業に取り組むための説明訪問を行う
科教育設備整備費予算の申請の少ない都道府県・自治体に対しては積極的に訪問して、説明する■ 小学校教諭対象「理科観察実験指導力向上セミナー」の開催

平成28 年度 第 6 回

理科観察実験
指導力向上セミナー
楽しく安全な理科観察実験・指導力向上
応募締切■ 小・中学校教諭対象「安心安全な正しい実験機器の使い方セミナー」開催■ 東日本地区に対する復興教育支援の継続
福島県、宮城県、岩手県における被災地区の小学校での理科実験授業の実施

催

会

日

場

募集人数

50 名

2016 年 8 月17日（水）帝京平成大学中野キャンパス

午前９時～午後４時 30 分

対

小学校教諭

■主催

象

開

催

会

日
場

講習時間
■主催

催

日

場

講習時間
対

■主催

象

■共催

帝京平成大学 教授

船尾聖

帝京平成大学 准教授 永田学●

人の体のつくりと運動●

観察・実験における安全指導

●

電気の利用

全国小学校理科研究協議会

35 名2016 年 8 月 24 日（水） 講 習 内 容

天体望遠鏡を作って観察しよう
星座早見盤を作って、ドームシアター で（星空を）観察しよう

F A X 03-3294-0716 TEL 03-3294-0715
E-mail info@japse.or.jp

午後１時 30 分～午後４時 30 分
■共催

国立天文台・天文情報センターにて科学教育・普及に携わるスタッフから指導が受けられます。

４D2Uドームシアターで 立体映像を見ながら宇宙旅行をしよう

住所：東京都三鷹市大沢 2-21-1
TEL：0422-34-3600

募集人数

料です

すべて無

F A X 03-3294-0716

国立天文台

公益社団法人 日本理科教育振興協会

東海地区

会

募集人数

募集

参加費は

安全で楽しく、理科実験ができるように、小学校理科
実験授業で起こりがちな事故を未然に防ぐ指導方法を研修します。

E-mail info@japse.or.jp

公益社団法人 日本理科教育振興協会

東京地区

講習内容

住所：東京都中野区中野 4-21-2※お問い合わせは理振協会へ
TEL 03-3294-0715

講習時間

講

4

裏面の申込書に必要事項をご記入のうえファックス、または協会ホームページからお申し込みください。
参加者の決定は先着順とし、受講決定次第、受講票を順次ご返信します。

http://www.japse.or.jp/

東京地区

開

■ 毒物及び劇物取扱責任者資格試験 受験準備講習会の開催

７月29 日（金）必着

お申し込み方法

開■ 外部の専門団体とのジョイントによる、小中学校教師対象のセミナー開催

特に、理自然科学研究機構 国立天文台、全国小学校理科研究協議会

30 名

愛知教育大学で理科の各分野を専門として研究する、経験豊富な講師からご指導頂く、毎年人気のセミナーです。

2016 年 8 月 22 日（月）
国立大学法人 愛知教育大学 自然科学棟

講習内容

生 命（ 生 物 ）分 野 : 顕微鏡の使い方の基礎
粒 子（ 化 学 ）分 野 : 化学薬品と実験器具の取り扱いの基礎

住所：愛知県刈谷市井ヶ谷町広沢 1
TEL：0566-26-2637

エネルギー
（物理）
分野 : 電気電流の働き・利用の単元完全マスター

午前９時～午後 5 時※１講座のみの受講も可能です。

小学校教諭
愛知教育大学 教授
岩山 勉
愛知教育大学 教授
澤 正実
師
愛知教育大学 教授
戸田 茂
愛知教育大学 准教授 長 昌史
公益社団法人 日本理科教育振興協会■共催

地 球（ 地 学 ）分 野 : 大地の成り立ち・地震・火山単元完全マスター

TEL/FAX 0566-26-2637
E-mail tiwayama@auecc.aichi-edu.ac.jp
国立大学法人 愛知教育大学、全国小学校理科研究協議会

理振協会会報

₃ 教育用理科機器及び理科教育環境整備に関する調査研究

理科教育環境の整備状況の目安となる「観察・実験機器」の学校保有状況調査、並びに学校理科室の環境状況等を調査し、現況を発表する
また、理科設備品における安全・品質向上に対する調査研究を実施し、刊行物として発表する■ 学校現場の現状調査及び現場ニーズを教育団体の協力を得て独自に調査し、訴求力ある提案・広報の実施
１．理科教育設備品の整備状況調査
２．理科実験室及び什器備品整備状況調査■ 教育用理科機器の研究・開発並びに安全・品質向上に関する研究を実施し、教員や児童・生徒を対象にした「安心、安全な観察・実験授業」の普及、実施に向けたドキュメント・パンフレット及びポスターを作成し、全国の小・中・高校へ配布する■ 総合理化学機器提供会員を中心とした安全性と品

つか

こう ばん







む

かんさつ

①天体望遠鏡に太陽投影板を取りつける。円をかいた記録⽤用紙をセットする。�

しゃ光板は太陽の向きの観察、日食の観察などに使います。

・太陽を観察するときは、かならずしゃ光板を使う。

ちょく（下じき、サングラスなどは使わない）
わ・割れているものは使わない。

を使いましょう。

かん・まぶしいと感じたときはただちに使用をやめる。

・かならず大人の人といっしょに見る。

・まぶしくなくても長い時間見ないようにする。

ちゅうい・観察するときは、まわりに注意する。

・落とさないように気をつける。

・下を向いて、しゃ光板を目に当ててから太陽を見る。

■ 教育内容の変化に対応した理科実験器具の研究への支援・協力の推進

鏡筒�

注意することにっしょく

太陽を直せつ見ると目をいためるので、かならず 『しゃ光板』

質向上のための研究と実施

天体望遠鏡の使い方���の��の����

太陽投影板の使い方�
正しい使い方�
たいよう

めん

よご

・ガラス面が汚れたら、やわらかい布でふき取る。

・短い時間で観察する。

 　※ファインダーは取り外しておく。 　 　

 　 　太陽投影板を取り付けたあとには、鏡筒のバランスを確認する。

②鏡筒を太陽に向ける。�
 　鏡筒を太陽の⽅方向に向け、地⾯面に写った投影板の影が⼀一番⼩小さく� 　なるようにする。�

接眼レンズ�

③ピントを合わせる。�
 　太陽の像が、記録⽤用紙の円と同じ⼤大きさになるように投影板の位置�
調節ねじ 　を調節する。�
太陽投影板�
④表⾯面の様⼦子を記録する。�
 　⿊黒点が⾒見見えたらすばやくその位置や形を記録⽤用紙にスケッチする。  �

注意すること�
●太陽を導⼊入する際、絶対にファインダーを使⽤用しない。ファインダーや接眼レ 　 　ンズを通して太陽を⾒見見ると失明の危険があります。
●太陽観測中、接眼レンズと投影板の間に顔、⼿手など体の⼀一部を⼊入れない。
 　失明、やけどをする危険があります。（記録⽤用紙の箇所は熱くなりません）●太陽観測を中⽌止する場合は、⼀一時的なことであっても必ず望遠鏡にキャップを 　取りつける。また太陽観測中は絶対に炎天下に望遠鏡を放置しない。
 　⽕火災が発⽣生する危険があります。

「しゃ光板は、安全が保証（JIS規格・しゃ光度番号13）されたものを使用しましょう」■ 諸外国における学校理科教育の調査・および資料

しゃ光板の正しい使い方

の収集

そう

がん

天体望遠鏡の使い方（太陽の表面の観察）

きょう

■ レンズの左右間隔を、自分の目の幅に合わせましょう。（眼幅調節）

5年
生①鏡体を持ち、真ん中の軸を中心に折り曲げるようにして調整します。
②左右の眼で見える視界の円が1つに重なったときの幅が、正しい位置になります。

OK

太陽を�
  直接⾒見見ない�




6
年
生

おしべの先にある花粉の�
ようすを、けんび鏡を�使って観察する。�

かんさつ



水蒸気が出て行く�
穴のようすを�観察する。�

視度調整リング
ピンセットで葉の裏のうすい皮をは
がす。�

正しい位置

調節ねじ
調節ねじ

眼幅が狭い

眼幅が広い
水蒸気が出て行く穴�■ ピントを調整しましょう。（焦点調節・視度調節）

�の花の花粉�①左目で左側のレンズを覗きながら、中央にある焦点調節リングを回して、対象物がはっきり見える位置に調節してください。
②右目で右側のレンズを覗いて、右側の接眼レンズ部分にある視度調節リングを回し、焦点調節リング
同じように一番はっきり見える位置にすると、 両目の視度調節が出来ます。
③両目で覗いて、中央の焦点調節リングを回しながら、見たい対象に焦点を合わせて調節してください。

スライドガラス
セロハンテープ

おしべの先に付いている花粉をセロハンテープでとって、スライドガラスに貼り付ける。�

注意！
● 双眼鏡で太陽を見ない。双眼鏡を覗く前に、必ず太陽の位置を確認しておくこと！
● 歩きながら使用しない。足元が見えず、距離感もわからないため、危険！
● ストラップを首からさげる。落とさないように気を付ける！

双眼鏡の使い方








注意�

うすい皮をスライドガラスにのせ、水を1てき落とし、
カバーガラスをかける。�

細く切ったろ紙でまわりの水を吸い取り、けんび
鏡で観察する。�

スライドガラスやカバーガ
ラスの角で、手を傷つけな���������

プレパラートの観察のしかた

正しい使い方�
そうち① 実験器（装置）を組み立て�
水そうに水を入れる  。  �②

れき、砂、どろが混ざった土を�
③
といにのせ、水で水そうに流し込む。�

水のにごりがうすくなってから�
もう一度土を水で流し込む。�

�

たい積の様子�

注意すること! とい、円筒をしっかりと固定する。�
! といからあふれるほど水を流し過ぎない。�
! れき、砂、どろを流し台に流さない。�
�

水そう型

安全品質向上委員会

円とう型

たい積実験器の正しい使い方

₄ 関係団体等に対する協力・支援

学校における理科教育を研究し、全国的に推進している諸団体への支援および協力を推進する■ 教員研修会及び研究発表会の開催における協力、支援等の実施■ 関係団体（JST、JAXA、科学技術振興財団など）が実施する各種事業への活動支援と参画

全小理

京都大会

全中理

富山大会

日本理化学協会

青森大会
5

理振協会会報

来賓のご挨拶
馳

文部科学大臣浩
公益社団法人日本理科教育振興協会第 45 回定時総会の開催に際し、一言御挨
拶申し上げます。
まずはじめに、この度の熊本地震により被災された方々に心からお見舞い申し上げますとともに、未だに被災地において、厳しい避難生活を続けておられる多くの方に対し、心よりお見舞い申し上げます。
地震発生より約一ヶ月が経ちましたが、文部科学省としましても、被災した子供たちの精神面・経済面に対する支援や学校施設の復旧など、就学機会の確

代
文部科学省

読

さて、第三次安倍内閣では、我が国の構造的な問題である少子高齢化に真っ

初等中等教育局
局 長

小松保に取り組んでまいる所存であります。

親次郎

正面から挑み、「希望を生み出す強い経済」、「夢をつむぐ子育て支援」、「安心につながる社会保障」の「新・三本の矢」の実現を目的とする「一億総活躍社会」の実現に向けて、政府を挙げて取りくんでいます。
文部科学省におきましても、「一億総活躍社会」の実現と地方創生の推進のため、学校と地域が一体となって地方創生に取り組めるよう、平成 27 年 12 月にとりまとめられた中央教育審議会の三つの答申の内容の具体化を強力に推進するべく、「次世代の学校・地域」創生プラン「いわゆる『馳プラン』」を策定し、取組を進めているところです。
また、すでに御存じのとおり、2013 年の 12 月に発表された「OECD 生徒の学習到達度調査」の結果において、我が国の子供たちの成績は科学的リテラシー、読解力の各分野で調査開始以来初めて OECD
諸国中トップに、数学的リテラシーで OECD 諸国中二位になるなど、過去最高の結果となりました。
このような結果からも、我が国の学校教育は世界に誇るべきものであると思いますが、この背景には、科学的な見方や考え方を育成するための観察・実験の充実等が大きく寄与しているところと考えております。
文部科学省では、実験・観察活動の一層の充実を図っていくことが重要であるという認識の下、例
えば、観察・実験にかかる理科設備の充実を図るために、理科教育設備整備の補助金として、平成 28
年度予算において約 18 億円を計上しています。
未知なるものへの好奇心や科学的思考力等を養い。国民一人一人の科学リテラシーを涵養するとともに科学技術の発展を担う人材を育成する上で理科教育の充実は、極めて重要な役割を果たすものです。
皆様におかれましては、このような理科教育の重要性に鑑み、次代を担う子供たちの育成に引き続き御支援・御協力くださいますよう、改めてお願いいたします。
結びに、貴協会のますますの御発展と、本日御出席の皆様の御健勝を祈念いたしまして、私のお祝
いの言葉といたします。
6

理振協会会報

来賓のご挨拶
文部科学副大臣

義家

弘介

ご紹介を賜りました、文部科学副大臣の義家弘介です。日頃より、理科教育の振興に関して、大変貴重かつ具体的なご指導やご提示をいただいていることに心から御礼と感謝を申し上げます。
最近、本当に良いニュースが毎年のように飛び込んできます。日本人によるノーベル賞受賞が連続し、新たな元素記号も日本がメイド・イン・ジャパンとして発信している中で、子供たちが理科に対して非常に大きな憧れを持つ材料がそろっているチャンスの時代、それが現在であろうかと思っております。また、同時に、度重なる災害が生じている中で、いったいどのような備えをしていくのか、それをどのように科学的にとらえていくのか、そのようなことも真正面から向き合わなければならない時代の中に、我々は立っているということも忘れてはなりません。
このような中、まず取り組むべきは、やはり足元からの「教育再生」であろうと思っております。とりわけ、小学校理科の専任化をしっかりと進めていくことで、様々な実験を導いてくれる先生たちの輝きに、子供たちは関心を持っていくのだろうと思っております。我が子も今年の４月に中学生になりましたが、小学校のときに「一番好きな教科は何か」と聞いたら、やはり「理科」と答えました。我が子が通っていた小学校は教科担任であり、理科の専門の先生が、とりわけ実験に力を入れながら授業を行ってきた。このことが大いに影響していると思います。昔は牧歌的ではありましたが、現在は現場にいらっしゃる先生方は、かなり細心の注意を払いながら実験を進めていると思います。先生方が誇りをもって伸び伸びと理科教育や理科の魅力を子供たちに発信できる環境を整えてまいりたいと思っています。
同時に、科学技術は日本の生命線です。財務省とギリギリの折衝を毎年、歯を食いしばりながら行っているところですが、今年度も全力を尽くすことをお約束し、文部科学省を代表として挨拶とさせていただきます。
これからも何卒、ご指導のほどよろしくお願いします。

衆議院議員

塩谷

立
皆さん、こんにちは。ご紹介を賜りました、衆議院議員の塩谷立でございます。本日は第45 回日本理科教育振興協会の総会、まことにおめでとうございます。
何といっても、やはり理科教育の人材がわが国にとって必要だし、そのためには学校教育の中で理科教育を充実させていくこと。今も、学習指導要領の改訂で、また新たな実験等をやはり増やすべきだということ推進しております。それに伴って予算もつけて、対応しようと努力をしている中で、やはり市町村が対象になるものですから、そのあたりの理解をしっかりして予算を獲得といいますか、地方でしっかりその意識を持って予算をつけてもらうことが本当は大事なので、またその努力はしていただくよう活動いたします。皆さん方のご尽力で、今年はだいぶ順調だということを聞いておりますので、また今後ともよろしくお願いをしたいと思っているところでございます。
ぜひ皆さん方には、よりいっそう頑張っていただいて、わが国の理科教育の振興に今後ともご活躍いただければと思っているところでございます。そして私どもも、しっかりとまた取り組んでいくことを改めてお約束申し上げてご挨拶とさせていただきたいと思います。
本日はまことにおめでとうございました。
7

理振協会会報

来賓のご挨拶
中川

衆議院議員

正春

皆さん、こんにちは。この理振協会は本当に伝統があります。私たちの問題意識が理科学を基本にしてこの国を作っていこうというところから始まっているだけに、皆さんの運動が地道に展開をされてきました。その一翼を担うといいますか、議員連盟を作って応援をさせていただいているという、私たちの立場も非常にやりがいがあるものです。
さて一言だけ、合田課長の今日の講演の中に、「成熟社会に相応しい教育課程と学習指導要領改訂について」というタイトルが付いておりますが、皆さんと一緒に「成熟社会とは何か」を考えてみたいと思います。「成熟社会」という定義ですが、これは確かに、私たちはそのレベルまで来ているのだと思うのですが、皆の気持ちの中にその充実感がありません。おそらく成熟社会というものは、これからもう一つ
脱皮して人生をおくれる社会だと思うのです。
そのような社会の仕組みを作っていくまでには、まだまだ大きな壁がたくさんあります。しかし目標さ
え持っていけば、もう一つ高いクオリティの人生が実現できる日本というものをつくっていけるのではないかと思っています。
皆で一緒に自信を持って、夢を追求していきましょう。理振協会の皆様には、その原動力に、ぜひなっていただきたい。一緒に頑張っていきたいと思います。そのことを申し上げてご挨拶に代えさせていただきます。ありがとうございました。

衆議院議員

古屋

圭司

どうも皆さん、こんばんは。古屋でございます。
私は、情報化教育促進議連の会長も務めています。実は私の事務所でインターンをしている若い大学生がいまして、その妹が、12 歳なのですけれども、今はコンピューターを使って、全部自分でプログラムを作ってしまうそうです。実は、２歳の頃からおとうさんからコンピューターを教えてもらっているとのことで、やはりそれだけ、小さい頃から接するということはすごく大切だと思いました。
「科学の甲子園」「科学の甲子園ジュニア」という事業がありますが、本当にこのようなところで、次代に期待の持てる生徒たちが、がんがんやっていただくということで、日本の科学技術をしっかり支えていける人材を作っていっていただけると思っています。私たちが議員連盟を始めたのも、そのような発想からです。
ぜひ関係者の皆様、これからもおおいに、この理科教育をしっかり広めるために頑張っていっていた
だきたいと思います。昔は社長になる人というのは文系が圧倒的に多かったですが、最近は大きな企業でも、半分ぐらいは理系で工学部出身の人が社長を務めているケースがあります。そのような会社の方が大体、成績といいますか業績が良くなっているということもありまして、これからも、ぜひ頑張っていただきたいと思います。
私は国会議員として、この情報化教育と理科教育の充実のために、これからも全力でお手伝いをさせていただきますことをお約束申し上げまして、ご挨拶に代えます。ありがとうございました。

参議院議員

山谷えり子

皆様、こんにちは。参議院議員の山谷えり子でございます。日本理科教育振興協会総会、まことにおめでとうございます。
私は第１次安倍内閣で教育再生担当の総理補佐官をしておりました。そのときに、ゆとり教育の内容の削減を元に戻すという作業をさせていただき、平均で 25％アップ、理科で 40 数％アップ、数学で 30 数％
アップといたしましたところ、直近の OECD の日本の 15 歳の子どもたちの学力は、科学的リテラシーで
1 番、数学で 2 番というところまできております。
昨年の 10 月まで国家公安委員会委員長で治安警察をお預かりしておりました。拉致問題担当大臣そして領土・海洋政策担当大臣、国土強靭化担当大臣、防災大臣を拝命しておりまして、すべて日本を守る、発展させるために戦うという仕事だったと思います。その中で、治安を守るといっても、あるいは海洋政策を進めるにしても、国土強靭化を進めるにしても、防災や被害の最小化を進めるにしても、すべて理科だと思っております。
地方交付税で理科の実験等々にお金をつけているのですが、地方によってすごく格差があって、きちんとそのお金を使ってくれるところもあれば、そうでない自治体もあります。第 1 次安倍内閣のときは、それを一覧表にしまして、この自治体は頑張っているけれどもここはもう少し頑張ってくれないと困るなどということを発表しては、自治体ごとに働きかけました。また、そのようなことも含めて、あるいは理科の授業は理科室でということも含めて、諸先生方の本当に現場のお力に応えながら頑張っていきたいと思います。
本日は、まことにおめでとうございます。
8理振協会会報

来賓のご挨拶
衆議院議員

笠

浩史

皆さん、どうもこんばんは。ご紹介いただきました、衆議院議員の笠浩史でございます。今日は、第45 回の定時総会が無事に終わられたということで、本当におめでとうございます。
先ほどより、皆様からもお話がありましたけれども、本当にやはりこの理科教育というものは、子どもたちがとにかく、楽しい、わくわくする、そのことが一番大事なのだと思います。
よく私は言うのですけれども、いろいろな実験や発明につながるようなこと、そのような体験ということに恵まれた環境の中の子と、そのようなチャンスがないという子と、その格差というものが非常に広がって来ていると思います。だから故に、学校教育の現場でなんとかそのような体験、あるいは初めてのいろいろな実験などを通じて喜びを感じる環境づくりというものを推進することが、私たちの役割であろうと思っております。
そのような環境づくりに、この 45 年間、ずっと理振協の皆様方が取り組んでこられた。ですから私どももこの場に党派を超えて、いつもお招きいただき、一生懸命に皆さんの応援をしていこう。先ほど義家副大臣が力強い決意表明をされましたので、ぜひわれわれも財務省には一緒になって、野党ではございますけれども、戦っていくことをお約束申し上げまして、一言お祝いの言葉とさせていただきます。
本日は誠におめでとうございます。

参議院議員

大島

九州男

どうも皆さん、こんばんは。参議院の大島九州男といいます。私は理数・科学技術教育推進議員連盟の事務局をさせていただいております。
今日は、補正予算の本会議が今終わりまして、すぐ、ここに駆けつけさせていただきました。
大久保会長からいろいろご指導いただきまして、われわれは全国の予算のついていない都道府県などに行かせていただいて、理振の予算をしっかりつけていただくという活動をさせていただいております。
初等中等の理科教育はたいへん重要で、わが国が、将来、世界を牽引する、科学技術創造立国であるための礎となると信じています。そのためには、小中高等学校で全国、どこでも質の高い、理科授業が実施されていなければならず、学校によって理科教育の設備整備に偏りがあるとしたらたいへんな問題です。その意味でも、私も、しつかり全国の理科教育の現状をウォッチして、理科教育の環境整備向上に尽力したいと思っています。
また、子どもたちの学力を上げていくには、理科を中心として、実体験の中で、実験を通して興味を持ってそして頑張ってもらう。そのようなところに少しでもご尽力できればということで頑張っておりますので、今後ともご指導をよろしくお願い申し上げます。

衆議院議員

田野瀬

太道

皆様、こんばんは。本日の定時総会開催を心からお喜びを申し上げます。
この科学技術創造立国、ものづくり国家日本の国力の源泉でございまして、ここにおられる皆様方は、日頃から学校教育の現場で理科教育を通じて、そのあたりに寄与していただいているわけでございます。
心から感謝と御礼を申し上げたいと思っています。
しっかりと理科教育を推進するために、『しっかりと財務省と戦っていく』大事なことでございます。今、この国は、人口減少社会を迎えました。財務省のロジックでいきますと、生徒が減るのだから、先生をはじめとした教育予算は減って当然だと、このようなロジックに、今、実はここにおられる先生方と一緒になって、「そうではないのだ」と、財務省に立ち向かっているところなのです。人が減るから教育予算を減らすのではなくて、人が減るからこそ、今こそ教育予算を増やすべきなのだ。人口が減る中、人が 1 人分の仕事をして国力を増やすのではなく、1.5 倍もしくは 2 倍や 3 倍の能力を発揮していただく必要がある。それをしなければ、この国の国力は減っていく一方でございます。
人口減少社会の今こそ、今まで以上に教育に力を傾けるのだという思いを持って、与野党問わず、しっかりとこの日本の教育、
なかんずく理科教育の振興に向かってこれからも頑張らせていただきますので、ここにお越しの皆様方も、どうかわれわれにまた引き続きお力をお貸しいただけたら、これほどありがたいことはないと思っているところでございます。
本日は本当におめでとうございました。ありがとうございました。

※衆議院議員 中川俊直 先生も応援に駆け付けていただきました。
9理振協会会報

情 報 交 換 会のようす

第45回定時総会

永年勤続優秀社員表彰
氏

名

所属企業

菊田

悠司 株 式 会 社 ナ リ カ木 田

彩 株式会社 ナリカ

織原

芳則 株 式 会 社 雄 飛 堂

宮田

忠広 大和化成株式会社

茂呂

憲明 株式会社 内田洋行

石川

光英 株式会社 内田洋行

植木善史 ケ ニ ス 株 式 会 社

田積良允 ケ ニ ス 株 式 会 社

藤村

博之 株 式 会 社 ヤ ガ ミ
辰 浩 株式会社 ヤガミ

平成 28 年度第 45 回永年勤続優秀社員表彰者は、右表のとおり 8 社 14 名となりました。
14 名を代表して株式会社 ヤガミ 佐藤 公治 様が壇上に上がり、大久保会長より「日本の理科教育振興のため、社業発展のため、今度より一層のご活躍を衷心より期待申し上げます」とのねぎらいの言葉がありました。
10佐藤公治 株 式 会 社 ヤ ガ ミ

滝島治樹 株式会社 島津理化齋 藤

督 株式会社 島津理化

福原 麻衣子 株 式 会 社 京 都 科 学

理振協会会報

講演
成熟社会に相応しい教育課程と学習指導要領改訂

文部科学省初等中等教育局教育課程課長

合田

哲雄 氏

講演内容
次期学習指導要領策定に対して、戦後から現在までの教育政策について、社会構造の変化を背景とした変遷を詳細にご説明いただき、今後、わが国の教育政策のあるべき姿を明確にご紹介いただきました。特に新しい科目として数理探求のご紹介をいただき、会場の全員がたいへん興味深く拝聴いたしました。文部科学省として、今後の理科教育に対して一層充実の姿勢で取り組んでいただける意欲が感じられ、聴取者全員が、今後の理科教育充実に期待と勇気をいただける講演でした。
略歴1992 年
2000 年
2005 年
2011 年
2012 年2013 年2015 年

文部省入省
福岡県教育庁高校教育課長
初等中等教育局教育課程課教育課程企画室長
NSF（全米 科学財団）フェロー
高等教育局企画官
研究振興局学術研究助成課長
1 月から現職

共著に『大学の制度と機能』、『大学の運営と展望』（玉川大学出版部、2010）、『学
校を変えれば社会が変わる』（東京書籍、2014）等

成熟社会に相応しい教育課程と学習指導要領改訂
日本理科教育振興協会第45回定時総会・記念講演（平成28年5月17日）

文部科学省
初等中等教育局
教育課程課長合田哲雄(goda32@mext.go.jp)
1

戦後の教育政策の展開－社会構造の変化、初等中等教育政策と高等教育政策－【合田作成】
義務教育【新学制定着期】
S20(45)～ S25(50)

高校教育

新制小・中

S23(48)

新制高校【45.6%
45 6%】
】→【
【82
82.1%
1%】
【拡大期】
S26(51)～ S45(70)高等教育→【42.5%】
S22(47)

S24(49)S33(58) 指導要領改訂 S35( 60) 指 導 要 領 改 訂（告示・道徳・系統性）（コースの基本類型） S36(61)
義務標準法
S36(61) 高校標準法
池田科技庁長官勧告
S37( 62) 日 本 の 成 長 と 教 S38(63) 入試省令改正
高専制度創設育（マンパワー政策） S42(67) 理数科
S43(68)～大学紛争
S43(68）指導要領改訂
S45(70) 指導要領改訂 S44(69) 臨大法（教育内容の現代化）（調和と多様化）【85.0%】→【95.8%】

広井良典・千葉大学教授
○
●

新制大学

【10
10.1%
1%】→【2323.6%
6%】

農業段階 土地所有をめぐる格差
強力な機会の平等政策（①農地改革、②中学校教育の義務化）○

産業化・前期

都市と農村の格差●

生産部門を通じた再分配（交付税、農業補助金、中小企業助成）→

成長の果実を産業部門間で調整→

社会保障政策ではなく産業政策【26.8%】→【36.3%】

中教審４６答申（先導的試行、高等教育計画）
S47(72) 稲葉文相談話
S48(73)○「知的教育にかたより…」【検討期Ⅰ】
高等教育計画（量的抑S46(71)～ H2(90) S52(77) 指導要領改訂
制）●（ゆとりと充実） S53(78)指導要領改訂
S52(77)●（国民教育１０年） 入試センター発足
S58(83）町田忠生中事件
S59(84)～ S62(87)臨教審（個性重視・生涯学習・変化への対応）
H1(89) 指導要領改訂
H1(89) 指導要領改訂（新学力観、生活科）（世界史、家庭科）

H4(92) 月１回の５日制
H7(95) 月２回の５日制【95.9%】→【96.5%】【37.7%】→【52.3%】

H5(93)

H3(91）大学院重点化

総合学科

産業化 後期
産業化・後期

退職（高齢者）をめぐる格差

公共事業型社会保障（職の提供を通した生活保障）
高齢者関係の社会保障→

労働力移動の固定化→

社会保障の遅れ

H8(96) OECD,The Knowledge-based Economy → DeSeCo,PISA【検討期Ⅱ】
H3(91)～

H10(98) 指導要領改訂
H10(98) 中高一貫
H9( 97) 高 等 教 育 計 画 ○（生きる力、総合学習） H11(99) 指導要領改訂から「将来構想」へ（生きる力、情報、総合）●
H14(02) 学びのすすめ●
完全５日制
H16(04) 国立大法人化
H16(04) PISA2003 公表 H18(06) 未履修問題
法科大学院,認証評価
H20(08) 指導要領改訂
H21(09)指導要領改訂（時数増,言語活動,理数）（義務との接続、共通化）※

ポスト産業化 現役世代（都市居住者）内部の格差
生産部門を通した再分配の崩壊
社会保障制度の縮減→

社会保障による再分配の必要性① 人生前半の社会保障（教育等）の充実② ストック（相続・土地）を含めた再分配

高校進学率はデータの比較の関係上、通信制課程への進学者を除いた高校進学率、大学教育の②拡大期の 10.1%はデータの最も古い昭和 29 年の大学・短大進学率

11

理振協会会報

祝

全国理科研究大会

一般社団法人日本理科教育学会
第 66 回全国大会（信州大学）によせて
一般社団法人日本理科教育学会第 66 回全国大会

8 月 6 日（土）〜 7 日（日）信州大学長野キャンパス

日本理科教育学会

森本

会長

信也

次期学習指導要領のキーワードとして｢アクティブ･ラーニング｣が提唱されています。すべての教科教育において、子どもに思考力・判断力・表現力の育成を軸にした授業が益々求めらていきます。昨年度、文部科学省により理科に関わる全国学力 ･ 学習状況調査がなされました。平成 24 年度調査と同様な視点から、観察、実験結果について分析・解釈する、いわゆる考察する力の定着に課題のあることが明らかにされました。
本大会では、こうした視点に関わる一般研究発表はもとより、課題研究、シンポジウムが企画されています。これからの時代を担う子どもに対して、どのような指導や評価が必要なのかが多様な視点から議論されます。このような場の提供は、日本理科教育学会が社会に対して果たすべき重大な責務と考えております。本学会のこのような意思を評価し、大会開催に際して多大な支援をしていただいた公益社団法人日本理科教育振興協会に対して、会員を代表して御礼を申し上げます。

平成 28 年度全国理科教育大会
第 87 回日本理化学協会総会 石川大会の成功を願って
平成 28 年度全国理科教育大会
第 87 回日本理化学協会総会 石川大会
8 月 8 日（月）〜 10 日（水）金沢工業大学扇が丘キャンパス

日本理化学協会

赤石

会長

定治

現行学習指導要領がこの３月に、全ての教科で完全移行しました。理科は数学と共に先行実施され、理数重視の内容実践に取り組んでいる中、早くも次期学習指導要領についての検討が行われている状況です。グローバル化や情報化の進展などにより、世界全体はこれまで以上に急速に変化しています。将来の社会を支える若者がこのような時代を生き抜くために、小・中学校や大学との連携を密にしながら、主体性を持って多様な人々と協力して問題を発見し解を見出していく力や論理的・批判的な思考力などを育成することが求められています。
石川大会はこのような状況の下、『「確かな未来を担う理科教育」〜探究する力を育むために〜』を主題とし、理科教育に携わる関係者が、研究発表や研究協議等を通じてお互いの研修を深め、未来を担う理科教育を考えてまいります。さらに、今大会の研究協議では、“主体的・協働的な学びを主導する理科教育”をテーマとする分科会を設け、対話的な学びや深い学び、そして主体的な学びの実践を通じて、理科教育の在り方について研修を深めてまいります。
最後に、日頃より大変お世話になっている大久保会長をはじめ公益社団法人 日本理科教育振興協会の皆様のご支援とご協力に深く感謝申し上げます。
12理振協会会報

祝

全国理科研究大会「自然との関わりを通して、科学的に探求する力を育む理科教育」
第 63 回 全国中学校理科教育研究会 群馬大会の開催
第 63 回 全国中学校理科教育研究会
第 29 回 関東甲信越地区中学校理科教育研究会 群馬大会
8 月 4 日（木）〜 5 日（金）高崎ビューホテル／群馬音楽センター／高崎シティギャラリー

全国中学校理科教育研究会 会長

田中史人

全国中学校理科教育研究会は、「科学的な資質や能力を育み、豊かな未来を創造する理科教育」を研究主題に設定し、研究活動を進めています。毎年8月に開催される全国大会で、５つの分科会（教育課程、
学習指導、
観察・実験、
環境教育、
学習評価）で 25 の発表を研究成果として行います。今年度は、第 63 回全国中学校理科教育研究会群馬大会が、全中理の研究主題を受け、大会主題「自然との関わりを通して、科学的に探求する力を育む理科教育」のもとに、8月 4 日〜 5 日、高崎市の群馬音楽センターをはじめとした会場で開催されます。
その他の活動として昨年度は「新しい理科の指導資料 44 集」を発行し、全国から 22 の研究が掲載されました。多くの研究の成果は、日本の中学校理科教育の発展に役立っていると考えます。また、「科学の甲子園ジュニア」等理科に関する様々な教育活動も行っています。
大久保昇会長をはじめとした公益社団法人日本理科教育振興協会の皆様には、様々な面で全中理を支えていただいています。今後も貴協会との連携を更に深め、理科教育の充実・発展のために尽くしてまいります。ご支援・ご協力をお願い申し上げます。

「自然への問いをもち、自らの学びを他者と共有しながら深めていく子どもの育成」
第 49 回 全国小学校理科研究大会 大阪大会の開催
第 49 回全国小学校理科研究大会（大阪大会）
11 月 10 日（木）〜 11 日（金）大阪市中央公会堂 ほか

全国小学校理科研究協議会 会長

関根正弘

全国小学校理科研究協議会は、先般、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官 鳴川哲也先生を講師にお招きし、平成 28 年度 第 1 回理事会を内田洋行新川オフィスにて開催いたしました。当日は、ご来賓として公益社団
法人日本理科教育振興協会会長 大久保昇様にご出席いただきました。誠にありがとうございました。
さて、今年度は、11月10日（木）、11日（金）の 2日間にわたり、大阪で開催する運びとなりました。大会1日目は、大阪市中央公会堂において、理事会・総会・研究全体会・講演会を行います。講演会では、近畿大学 水産研究所 白浜実験場長 奄美実験場長 教授 升間主計先生をお迎えし、『近大マグロの自然と技術』を演題にご講演いただきます。
大会 2 日目は、大阪市立中大江小学校、大阪市立古市小学校、堺市立浜寺石津小学校を会場に公開授業・分科会・指導講話を行います。
大阪大会実行委員長の中島英康先生を中心に、これまで準備を進めてこられたすべての方々に敬意を表し、全小理事務局としても大会の成功に全力を注ぎます。
終わりに、公益社団法人日本理科教育振興協会会長 大久保昇様をはじめ、協会の皆様、そしてご支援をいただいております関係機関の皆様に深く感謝を申し上げます。
13

理振協会会報
平成 28 年度理科教育設備整備費等補助金事業 進捗状況
文部科学省は、平成 28 年度理科教育設備整備費等補助金の交付決定を、6 月中旬頃、全国の都道府県に通知いたしました。
本年は、今回の通知で当初予算の 17.8 億にきわめて近い金額が交付できたと推定されます。国庫補助金予算を余らすこと無く執行できるものと推定いたします。
今後も、理振協会では、理振予算・台帳説明会開催等、理振事業の普及活動に尽力していきます。

平成 28 年及び 29 年度理科教育設備整備費予算増に向けた活動
1

馳浩文部科学大臣に要望訪問をいたしました
訪問日

平成 28 年３月 30 日（水）文部科学大臣室にて要望内容…平成 29 年度理科教育設備整備費等補助金の増額
理科観察実験補助員予算増
平成 28 年 3 月 30 日

理科室の環境整備予算増

文部科学大臣馳

浩殿（公社）日本理科教育振興協会
会 長
大久保 昇

理科教育環境整備充実のお願い

公益社団法人日本理科教育振興協会は、わが国の初等中等理科教育の普及充実を目指し、活動を続け、本年で創立 53 年になる内閣府認定の公益団体です。
児童・生徒たちが、もっと多くの観察・実験を行えるよう、理科観察・実験機器の整備充実、学校理科実験支援員の増員等、理科教育環境整備充実に向けた活動を推進しています。
現行の改訂学習指導要領における理科教育では、〔観察・実験〕が重視され、大幅増の理科授業時数（小学校は 55 時間・16％増、中学校は 95 時間・33％増）、高等学校では理科 3
科目選択必須となり、各社の理科教科書においても多くの観察・実験を行えるよう掲載されています。
平成 27 年 4 月に 2 回目の「理科」学力調査の結果においても、普段の授業で観察・実験
授業を体験し、考察することが大切であると改めて認識されました。益々、理科教育への取り組みとして〔観察・実験〕が重要となっています。
以上の事を鑑み、当協会では、新しい理科教育の実現のため「理科室へ行こう！理科室で観察・実験をしよう！」奨励活動を推進しております。
次期学習指導要領について、考え方が発表され、その中でもアクティブラーニング、新たな学習の仕方が重要となっていますが、理科教育における〔観察・実験〕は、結果を予想し、自ら操作し、グループで協働し、考えることが必須です。この学習の仕方が、まさにアクティブラーニングであり、理科室での観察・実験が重要であると考えます。
しかしながら、当協会の調査においては、小中高等学校の理科教育環境はまだまだ十分とは言えず、観察・実験の実践には、①設備器具（観察・実験器具）の不足や、②薬品や消耗
材料の不足、③実験準備・後片づけの時間など現場の教師に係る負担、支援員の不足など、障害も多くあります。加えて、④観察・実験を行う理科室の不足も、問題となっています。
(別紙 平成 27 年度調査結果を踏まえて、「理科の授業は理科室で！」パンフをご参照ください。)

わが国の全ての小・中・高等学校の児童・生徒たちが整備充実した理科教育環境において、観察・実験を中心とした理科教育を体験できるようにご配慮いただけますよう、お願い申しあげます。

馳文部科学大臣には、熱心に私たちの要望をお聞きくださり、今後は理科教育普及推進を目指して、私たち理振協会の活動にご支援いただけることのご発言をいただきました。
また、訪問後、丁寧な本人直筆の御礼のハガキも頂戴いたしました。

2

地方にむけての活動
平成 28 年２月 10 日の文部科学省の平成 28 年度理科教育設
備整備費等補助金事業の希望調書通知に伴い、全国すべての都道府県市区町村、公立高等学校、学校法人に対して、啓発
パンフレットを DM いたしました。
その後、事務局には各自治体、高等学校・学校法人から多数の、事業実施のための問い合わせをいただきました。

14

都道府県市区町村
高等学校向け学校法人向け理振協会会報

3 都道府県に対する理振事業不振自治体に向けての啓発活動

平成 28 年 5 月吉日

都府県教育委員会義務教育担当

殿
公益社団法人 日本理科教育振興協会
会

都道府県と協力して、理科教育設備整備事業の促進を目的とし、全国都道府県教育委

長

大久保

昇

【文部科学省理科教育設備整備費等補助金事業推進に関するお願い】～「理科教育設備整備費等補助金事業説明会」開催のご提案～
謹啓、時下ますますご清栄のこととお喜び申し上げます。
公益社団法人日本理科振興教育振興協会は、我が国の初等中等教育の普及充実を目指し、昭和３８年より活動を続けてきた公益社団法人でございます。主たる事業として、観察・実験、各種理科教育の設備整備の充実と品質員会の義務教育課に向けて管轄内の市町村で、継続して 5 年間以上、理振事業を実施し向上、先生方の指導力向上のためのセミナー実施、各種理科教育団体への支援等を実施させていただいております。
私どもの事業のひとつに、学校理科室の整備充実を掲げており、毎年、文部科学省に理科教育設備整備等補助金の増額計上の要望をしています。文部科学省には、理数教育重視の観点から、積極的に当補助金予算の計上をしていただいております。
ところが、この国庫補助金が毎年全額支出されずに残る状況が続いています。この理由として、国庫補助事業
であることで手続きが煩雑で手数がかかると思われており、また、現行の学習指導要領に沿った設備台帳が整備ない自治体を集めて、理振協会と県義務教育課合同主催による、理振事業内容と台帳作

されていない、過去５年以上補助を受けたことがない、あるいは、数十年前に一度補助を受けた経験があるという市町村が余りにも多いことがあげられます。
私どもは、これを受けて、平成２５年度から、全国主要都市で「理科教育設備整備費等補助金事業説明会」を開催し、自治体・学校法人様等、600 団体以上のご参加をいただきました。
しかしながら、まだまだ、当事業に対して認識の薄い市町村が多数あると考えております。国庫補助を受ければ 1/2（沖縄 3/4）の負担となり、学校独自の予算の倍額の理科設備を整備することができます。

成の説明会開催の提案を DM いたしました。

ご担当様におかれましては、以上の状況をご理解いただき、貴管轄内の市町村に対して理科教育設備整備費等補助金事業説明会開催の企画をご立案いただければ幸いです。なお説明会開催にあたり、講師・テ
キスト・旅費等、費用のご負担は一切不要です。
是非この機会に、貴管轄下の市町村に理科設備充実のご指導をいただけますよう、ご提案申し上げます。

本件の問合せ先
公益社団法人 日本理科教育振興協会
事務局 石崎裕行
TEL:03-3294-0715 FAX:03-3294-0716
E-mail:info@japse.or.jp

以下抜粋
ところが、この国庫補助金が毎年全額支出されずに残る状況が続いています。この理由として、国庫補助事業であることで手続きが煩雑で手数がかかると思われており、また、現行の学習指導要領に沿った設備台帳が整備されていない、過去 5 年以上補助を受けたことがない、あるいは、数十年前に一度補助を受けた経験があるという市町村が余りにも多いことがあげられます。
私どもは、これを受けて、平成 25 年度から、全国主要都市で「理科教育設備整備費等補助金事業説明会」を開催し、自治体・学校法人様等、600 団体以上のご参加をいただきました。
しかしながら、まだまだ、当事業に対して認識の薄い市町村が多数あると考えております。
ご担当様におかれましては、以上の状況をご理解いただき、貴管轄内の市町村に対して理科教育設備整備費等補助金事業説明会開催の企画をご立案いただければ幸いです。
是非この機会に、貴管轄下の市町村に理科設備充実のご指導をいただけますよう、ご提案申し上げます。

現在

数箇所の都道府県、教育委員会義務教育担当部署から問い合わせがあり。実施に向けて検討中です。

4 私立学校に対する啓発活動
3 月度に実施した、全国私学校対象の簡易調査の結果で、過去 5 年内に国庫補助を受けて理科設備整備をされたことがない私学が 60% 以上もありました。
その理由としては、手続きが不明で、台帳も整備されていないことが判明いたしましたので、全国の私立小、中、高等学校に対して理科教育設備整備費等補助金事業実施に向けて「手続きの内容及び整備台帳作成説明」パンフレットを DM いたしました。
〈私立学校用〉

理 科 教 育 等 設 備 台 帳 を 作 成しましょう。
設備表

国 庫 補 助 金 活 用 の た め の 書 類 手 続きは 簡 単 で す 。

国庫補助金 を活用して必要な書類・手続きは、A 事業計画の提出、B 交付申請書の提出、C 実績報告書の提出の3つです。

理科機器の購入後、当初の計画より

しかも毎年同じ書式、同じ時期になります。

イ.整備額が上回った場合でも、当初の交付決定額は変わりません。

事業計画書

ロ.整備額が下回った場合は、その整備額の1/2が補助されます。

提出時期

3月

3

▲


▲

Ⓐ交付決定額Ⓑ実際に整備に費やした金額

理振協会の調査の結果、多くの学校が国庫補助金を活用して、観察・実験機器の整備充実を▲※この欄は実際に整備した購入金額の合計を記入します。

▲ⒶとⒷのいず
れか低い金額理 科 教 育 設 備 費 等 補 助 金 事 務 手 続きの 流 れ
学校

都道府県

F A X : 03-3294-0716

学校法人別内定通知の作成

内定通知
交付申請書の提出依頼

交付申請書の提出
B

学校法人分のとりまとめ

交付申請書の提出

交付決定通知学校法人別交付
決定通知の作成

交付決定通知内定額の範囲内で事業計画を調整

内定通知
交付申請書
の提出依頼

5月

学校法人で
負担する金額高等学校

理科室の観察・実験機器の棚卸し作業です。一度作成すれば、翌年以降はその年度に新たに整備・

10,341千円
22,344千円

廃棄した機器を記載するだけです。実際の理科教育等設備台帳は、以下になります。

27学級以下 104,151千円
28学級以上 208,302千円

1

2

総括表

品目別整備状況一覧

裏面へ
続く

4月

5月

交付申請書の
審査

台帳に記載
されている
前年度末整備
済み額

6月

学校法人分
実績報告書の審査・額の確定▲

額の確定通知額の確定報告▲2016.06

理 科 教 育 等 設 備 台 帳 を 作 成しましょう。

小中高で定められた
設備基準金額小学校
中学校

合計金額（税込）
購入情報を記入◯◯◯◯ △△△△※この欄の記入のために設備台帳が必要になります。

実績報告書の提出
C不許複製・禁無断転載

学級数

購入単価（税込）

実際の整備額事業計画書の審査事業の実施

実績報告書の作成〒101-0052 東京都千代田区神田小川町3-28 昇龍館ビル TEL.03-3294-0715 / FAX.03-3294-0716

3月

・設備の購入・設備台帳への記載等管理の開始

詳しくは理振協会のホームページを参照願います。

http://www.japse.or.jp

提出時期

国庫補助金額▲■事業計画の提出

事業計画の提出
A

交付決定を受けてから整備（購入）
始めます。

理科教育設備整備に関するご質問は、メールまたはFAXにて当協会までお問い合わせください。

学校法人分のとりまとめ

・足りないものがないか
・実験等に支障のある設備がないか

交付申請書の作成

理振シールを貼って確実に管理をしましょう。

M A I L : info@japse.or.jp

補助金交付申請書

整備の総額

本年度の整備数

交付申請書と同じ様式▲

国庫補助金を活用した機器は、※理振シールは、理科機器販売店にお問い合わせください。

■

2

▲

2月

▲

事業計画の提出依頼

事業計画の提出依頼

事業計画の作成

台帳の更新は毎年確実に行いましょう。

お問い合わせ

文部科学省▲

現有状況の確認／必要設備の確認

新たに整備・廃棄した機器を記載するだけで、総括表と品目別整備状況一覧も更新されます。

▲

手続きに必要なことは、A事業計画の提出、B交付申請書の提出、C実績報告書の提出の3つです。

設 備 表 に 記 入するだけ の 作 業 です。基 本 的 に 台 帳 は エクセ ル で 管 理 できます。そ の た め 実 際 は 設 備 表 に※台帳のエクセルは、各都道府県の私学担当窓口にお問い合わせいただければ、無償で入手できます。

同じ金額を記入▲Ⓑ×1/2の金額▲▲

廃棄した場合はここに記入▲▲※水色の網掛けの箇所のみ記入

・理 科観察実験設備整備等補助金事業の 
手 続きを理解しましょう！
・理 科 設 備 台 帳 を 作 成しましょう！

▲

整備の総額

総額のうち
重点設備の金額

難しいことはありません。一度活用できれば次年度から全く同じ作業になります。

▲▲

希望されています。しかし、現状では国庫補助金を活用できていない学校が数多くあります。

実績報告書

▲

理科室の観察・実験機器の整備は、国庫補助の対象です。

国庫補助金以外で購入した数量と合計
金額をここに記入▲

充実させましょう！

1▲

理科観察・実験機器を

国庫補助金で購入した数量と合計金額をここに記入▲

3

本年度の 整備
の総額

同じ金額
を記入

「手続きの内容及び整備台帳作成説明」パンフレット
事業の手続きに関して… 基本的に必要な書類は【事業計画書】【交付申請書】【実績報告書】の 3 種であり、書き方と台帳の総括表との関連を説明しています。
台帳整備に関して… 台帳の構成【総括書】【品目別整備状況一覧】【設備表】で構成されています。
現在は、ほぼどの学校でも、エクセル台帳で管理されていますので、学校では、
設備表の欄に記入するだけで、【総括書】【品目別整備状況一覧】が完成いたします。
15

理振協会会報
平成 28 年度

理科教育設備整備費等補助事業・台帳説明会

実施報告

一昨年から開催しました表記説明会ですが、まだまだ理振事業に関して認識が浅く、実施したことのない
自治体、学校法人が多いため、本年も開催いたしました。
本年の交付決定時期に合わせて、東京・大阪・札幌の 3 地区で実施いたしました。
質疑応答では基本的な質問が多く、今まで国庫補助事業を受けた経験のない団体が多いと感じられました。
この説明会を機に、理科教育設備整備国庫補助事業が多くの団体で活用されることを期待いたします。
開催地
東 京
大 阪
札 幌

実施日・会場

講師

参加者

6月21日（火）文部科学省初等中等教育局教育課程課
中央大学駿河台記念館 主任視学官 清原 洋一 氏
6月22日（水）OMM ビル
6月28日（月）ポールスター札幌

60 名

文部科学省初等中等教育局教育課程課
教科調査官 野内 頼一 氏

49 名

文部科学省初等中等教育局教育課程課
教科調査官 藤枝 秀樹 氏

19 名

一昨年から本年の開催で、述べ 13 会場で実施いたしました。
参加者は累計で学校法人 414 校、都道府県市区町村自治体( 累計

778 名 )

参加者

143 自治体の方々に受講いただきました。

理振事業の手続きや、台帳作成を理解いただき、国庫補助金を活用した、理科観察実験機器整備充実への取り組みが一校でも増え、全国にもっと広まっていくように、これからも務めてまいります。

16

東京会場

清原主任視学官

札幌会場

藤枝教科調査官

大阪会場

野内教科調査官

説明会テキストvol 3

使用するテキストも改訂版を発行し、vol 3となりました理振協会会報
安 全 安 心 な理科観察実験のために
1 安全安心ドキュメントが揃いました
児童・生徒に楽しく安全な理科実験ができるようにドキュメントを作成しております。昨年から下記 5
種が追加され、全 27 種完成しておりますので、先生にご紹介ください。
つか

こう ばん







正しい使い方�
たいよう

む

かんさつ




そうち

にっしょく

ちょく

太陽を直せつ見ると目をいためるので、かならず 『しゃ光板』









正しい使い方�注意することしゃ光板は太陽の向きの観察、日食の観察などに使います。

・太陽を観察するときは、かならずしゃ光板を使う。

① 実験器（装置）を組み立て�
水そうに水を入れる  。  �②

れき、砂、どろが混ざった土を�
③
といにのせ、水で水そうに流し込む。�

水のにごりがうすくなってから�
もう一度土を水で流し込む。�

�

5
年
生





おしべの先にある花粉の�
ようすを、けんび鏡を�使って観察する。�

わ

ピンセットで葉の裏のうすい皮をはがす。�

かん・まぶしいと感じたときはただちに使用をやめる。

・かならず大人の人といっしょに見る。

・まぶしくなくても長い時間見ないようにする。

ちゅうい・観察するときは、まわりに注意する。

・落とさないように気をつける。

・下を向いて、しゃ光板を目に当ててから太陽を見る。

めん

よご

水蒸気が出て行く穴�

・ガラス面が汚れたら、やわらかい布でふき取る。

・短い時間で観察する。

�の花の花粉�

たい積の様子�

注意することスライドガラス
セロハンテープ! とい、円筒をしっかりと固定する。�
! といからあふれるほど水を流し過ぎない。�

おしべの先に付いている花粉をセロハンテープでとって、スライドガラスに貼り付ける。�

! れき、砂、どろを流し台に流さない。�
�

水そう型

円とう型

注意�

「しゃ光板は、安全が保証（JIS規格・しゃ光度番号13）されたものを使用しましょう」

しゃ光板の正しい使い方
そう



水蒸気が出て行く�
穴のようすを�観察する。�（下じき、サングラスなどは使わない）
・割れているものは使わない。

を使いましょう。

6
年
生

かんさつ

がん

たい積実験器の正しい使い方

うすい皮をスライドガラスにのせ、水を1てき落とし、
カバーガラスをかける。�

細く切ったろ紙でまわりの水を吸い取り、けんび
鏡で観察する。�

スライドガラスやカバーガ
ラスの角で、手を傷つけな���������

プレパラートの観察のしかた

きょう

天体望遠鏡の使い方���の��の����

鏡筒�

太陽投影板の使い方�

■ レンズの左右間隔を、自分の目の幅に合わせましょう。（眼幅調節）①鏡体を持ち、真ん中の軸を中心に折り曲げるようにして調整します。
②左右の眼で見える視界の円が1つに重なったときの幅が、正しい位置になります。

①天体望遠鏡に太陽投影板を取りつける。円をかいた記録⽤用紙をセットする。�
 　※ファインダーは取り外しておく。 　 　

OK

視度調整リング 　 　太陽投影板を取り付けたあとには、鏡筒のバランスを確認する。

②鏡筒を太陽に向ける。�
 　鏡筒を太陽の⽅方向に向け、地⾯面に写った投影板の影が⼀一番⼩小さく� 　なるようにする。�
正しい位置

眼幅が狭い

調節ねじ
調節ねじ

接眼レンズ�

③ピントを合わせる。�
 　太陽の像が、記録⽤用紙の円と同じ⼤大きさになるように投影板の位置�
調節ねじ 　を調節する。�

眼幅が広い■ ピントを調整しましょう。（焦点調節・視度調節）①左目で左側のレンズを覗きながら、中央にある焦点調節リングを回して、対象物がはっきり見える位置に調節してください。
②右目で右側のレンズを覗いて、右側の接眼レンズ部分にある視度調節リングを回し、焦点調節リング
同じように一番はっきり見える位置にすると、 両目の視度調節が出来ます。
③両目で覗いて、中央の焦点調節リングを回しながら、見たい対象に焦点を合わせて調節してください。

注意！
● 双眼鏡で太陽を見ない。双眼鏡を覗く前に、必ず太陽の位置を確認しておくこと！
● 歩きながら使用しない。足元が見えず、距離感もわからないため、危険！
● ストラップを首からさげる。落とさないように気を付ける！

太陽投影板�
④表⾯面の様⼦子を記録する。�
 　⿊黒点が⾒見見えたらすばやくその位置や形を記録⽤用紙にスケッチする。  �

注意すること�
●太陽を導⼊入する際、絶対にファインダーを使⽤用しない。ファインダーや接眼レ 　 　ンズを通して太陽を⾒見見ると失明の危険があります。
●太陽観測中、接眼レンズと投影板の間に顔、⼿手など体の⼀一部を⼊入れない。
 　失明、やけどをする危険があります。（記録⽤用紙の箇所は熱くなりません）●太陽観測を中⽌止する場合は、⼀一時的なことであっても必ず望遠鏡にキャップを 　取りつける。また太陽観測中は絶対に炎天下に望遠鏡を放置しない。
 　⽕火災が発⽣生する危険があります。

双眼鏡の使い方太陽を�
  直接⾒見見ない�

天体望遠鏡の使い方（太陽の表面の観察）

2 安全で安心な観察実験を行うためのパンフレットが完成しました
理科実験用ガスコンロの使い方をまとめたパンフレットです。
点検 をしてくだ さい

理科実験用ガスコンロ

理科実験用ガスコンロを使う時の注意
使う前に確認すること

こんな症状になってはいませんか

バーナーヘッドの目詰まり、酷いサビ●●

点火不良：点火装置の故障、電極から火花が飛ばない等
燃焼不良：燃焼しない、異常臭、赤火、不揃いの炎 等

ノズル詰まりにより、銅パイプ、混合管の交換が必要です。

目詰まりおこしている！

▲▲

火がつかない！つきにくい！

● ガスボンベの切り込み（凹凸）を合わせて正しく取りつける

カチ

カチ

ッ

ッ

カチ

ッ

O リング（ゴムパッキン）の経年劣化「O リング」は使用頻度に関わらず劣化します。

● 平らな場所に置く● 燃えやすいものを近くに置かない● ガスボンベをたたいたり● ごとくより大きい

ルとして掲示しております。
また、上記掲載以外のドキュ

ガスボンベ装着部

器具栓ツマミが回らない

ガスボンベがセットできない

落としたりしない

金あみを使わない

メント・ポスターも掲示して・・・・・・・以上の症状がでたら、買い替えをお勧めします・・・・・・・
製造年月をご確認ください

実験中の注意点

製造年月表示シール すべてのカセット式ガスコンロに共通です。

おりますので、ぜひご活用く● 暖房機のそばや高温になる● 燃焼実験中は窓をあけて換気をおこなう場所に置かない

変なにおいがしたらすぐに
ガスボンベをはずす

2002 年 1 月に製造ださい。

2014 年 10 月に製造

● 2台以上のコンロを
ガスコンロは年月が経つと部品の劣化（ゴムパッキン等）により、ガス漏れなどの危険性が出てきます。安全にご使用いただくためには使用頻度に関わらず、製造から 10 年を目安に買い替えを検討してください。ガスコンロには製造● 使用しないときはガスボンベははずす

並べて使用しない※ボンベの取りはずしは、先生の指導にしたがってください。

年月の表示シールが貼られていますのでご確認ください。

理科教育を支援する公益社団法人 日本理科教育振興協会

ご指導の
先生へ

ください。

１3 . 1 2 ーＡ０００００００●ご 使用されている理科実験用ガスコンロの取扱説明書をよくお読みのうえ、
正しい方法でご使用ください。

AAAAAAA 株式会社 ◯◯◯◯
総販売元

●コ
 ンロも経年劣化します。古いコンロ（10 年が目安）を使用している場合、ガス漏れなどの事故が発生する

危険性がありますので、本体に表示されている製造年月を確認してください。

※一般社団法人日本ガス石油機器工業会ホームページより引用

下記URLからダウンロード

製造年月の表示例●コ ンロ使用後は、ボンベを取り外し、キャップをはめ、風通しの良い湿気の少ない40℃以下の場所に保管して10 年を目安に買い替えをお勧めします

パンフレットは、理振協会のホームページにPDFファイ

ひび割れや変形をし、ガス漏れなどの原因になります。
また本体のサビ、変形などの劣化にもご注意ください。

O リング

安全安心ドキュメント及び◯◯◯◯株式会社

製造年月の見方※3面のいずれかに貼付けられています。
（メーカーにより異なります）

１3 . 1 2

西暦
月
下二ケタ

できます。

理科教育を支援する公益社団法人 日本理科教育振興協会

http://www.japse.or.jp/publication
17

理振協会会報
平成 28 年度
1

東日本大震災理科実験支援事業

本年も、東北被災地にて小学校を対象に理科実験授業事業実施いたします
昨年に続き、被災地の小学校の児童たちに、喜びや感動を与える理科実験授業をいたします。
実施期間9 月〜 12 月

実施地区

釜石市、陸前高田市、大船渡市、石巻市、南相馬市、いわき市

合計 6 自治体※現在、希望校と実施に向けての打ち合わせ中です。

平成27年から実施し、累計で 37 自治体ました。

2

138 校 403 時間 8,632 名の児童達と理科実験を行い

平成 27 年度復興教育支援委託事業報告会実施報告及び 28 年度事業計画
日時：平成 28 年 2 月 20 日（土）午後 2 時〜 5 時
㈱内田洋行

内

新川 本社ビル

協創広場

CANVAS ２階

容：実施企業の理科実験授業報告
実施委員からのアドバイス
実施地区、学校からの現地教育事情について

参加者：総勢 81 名
来

賓：文部科学省初等中等教育局大臣官房教育改革調整官

誠氏

文部科学省初等中等教育局主任視学官

清原洋一先生岩手県教育委員会

照井英樹先生

福島県教育庁
講

平野

指導主事

指導主事

鳴川哲也先生師：釜石市教育委員会指導主事

小松順一先生いわき市教育委員会学校教育課指導係長

後藤幸一先生

全小理役員 12 名

赤石会長

全中理役員 6 名

日本理化学協会

支援事業指導委員 4 名 ( 津幡先生、林先生、船尾先生、永田先生 )※役職は平成 28 年 2 月
時点のものです。

・実験授業を実施した幹事企業 5 社の報告に対して、津幡先生、林先生、永田先生からの授業力向上へのコメントをいただきました。
・釜石市教育委員会指導主事小松先生より、現地の教育事情についての講演をいただきました。震災からすでに 5 年経過しようとしていますが、改めて復興を目指すには多くの困難があることを認識し、強く支援の必要性を感じられました。

平野教育改革調整官 清原主任視学官

小松指導主事

照井指導主事鳴川指導主事後藤指導係長すでに、当事業は実施してから 5 年を経過しますが、まだまだ被災地は震災以前に戻ったとはいえない状
況が続いております。特に、小学校の教育環境については、遅々として進展が見られない状況であることを全員が改めて認識しました。
今後も理振協会として微力ながらも、被災地復興のため、継続して支援活動をつづけていくことで一致し、報告会は終了いたしました。
18

理振協会会報
理科観察実験指導力向上セミナー実施
本年も昨年に続き小学校教師向けのセミナーを実施いたします。
【東京】
講 習 内 容 安全で楽しく、理科実験ができるように、小学校理科実験授業で起こりがちな事故を未然に防ぐ指導方法を研修します。
開催講

日 2016年8月17日（水）会場

師 帝京平成大学

船尾

聖

教授

帝京平成大学准教授

28 年度 第 6 回

理科観察実験

指導力向上セミナー
楽しく安全な理科観察実験・指導力向上

中野キャンパス帝京平成大学

平成

応募締切

永田

学

【東海】

開

催

開

催

日

場

日 2016年8月22日（月）
教授
教授

会

場

岩山 勉
澤 正実

50 名

2016 年 8 月17日（水）帝京平成大学中野キャンパス

午前９時～午後４時 30 分
小学校教諭

象

開

催

日
場

講習時間
■主催

会

催

日

場

講習時間
対
講
■主催

■共催

35 名

2016 年 8 月 24 日（水） 講 習 内 容

船尾聖

帝京平成大学 准教授 永田学●

人の体のつくりと運動●

観察・実験における安全指導

●

電気の利用

■共催

愛知教育大学で理科の各分野を専門として研究する、経験豊富な講師からご指導頂く、毎年人気のセミナーです。

2016 年 8 月 22 日（月）小学校教諭
愛知教育大学 教授
岩山 勉
愛知教育大学 教授
澤 正実
師
愛知教育大学 教授
戸田 茂
愛知教育大学 准教授 長 昌史
公益社団法人 日本理科教育振興協会■共催

星座早見盤を作って、ドームシアター で（星空を）観察しよう
４D2Uドームシアターで 立体映像を見ながら宇宙旅行をしよう

国立大学法人 愛知教育大学 自然科学棟

午前９時～午後 5 時

天体望遠鏡を作って観察しよう

自然科学研究機構 国立天文台、全国小学校理科研究協議会

30 名

住所：愛知県刈谷市井ヶ谷町広沢 1
TEL：0566-26-2637

国立天文台・天文情報センターにて科学教育・普及に携わるスタッフから指導が受けられます。

F A X 03-3294-0716 TEL 03-3294-0715
E-mail info@japse.or.jp

午後１時 30 分～午後４時 30 分

象

帝京平成大学 教授

全国小学校理科研究協議会

住所：東京都三鷹市大沢 2-21-1
TEL：0422-34-3600

募集人数

料です

すべて無

F A X 03-3294-0716

国立天文台

公益社団法人 日本理科教育振興協会

東海地区
開

募集人数

募集

参加費は

安全で楽しく、理科実験ができるように、小学校理科
実験授業で起こりがちな事故を未然に防ぐ指導方法を研修します。

E-mail info@japse.or.jp

公益社団法人 日本理科教育振興協会

会

講習内容

住所：東京都中野区中野 4-21-2※お問い合わせは理振協会へ
TEL 03-3294-0715

対

東京地区

師 愛知教育大学
愛知教育大学

募集人数

講習時間

■主催

講 習 内 容 愛知教育大学で理科の各分野を専門として研究する、経験豊富な講師からご指導頂く、毎年人気のセミナーです。
生命（ 生物）分野: 顕微鏡の使い方の基礎
粒子（ 化学）分野: 化学薬品と実験器具の取り扱いの基礎
エネルギー（物理）分野: 電気電流の働き・利用の単元完全マスター
地球（ 地学）分野: 大地の成り立ち・地震・火山単元完全マスター

裏面の申込書に必要事項をご記入のうえファックス、または協会ホームページからお申し込みください。
参加者の決定は先着順とし、受講決定次第、受講票を順次ご返信します。

http://www.japse.or.jp/

東京地区

会

講

７月29 日（金）必着

お申し込み方法

講習内容

生 命（ 生 物 ）分 野 : 顕微鏡の使い方の基礎
粒 子（ 化 学 ）分 野 : 化学薬品と実験器具の取り扱いの基礎
エネルギー
（物理）
分野 : 電気電流の働き・利用の単元完全マスター
地 球（ 地 学 ）分 野 : 大地の成り立ち・地震・火山単元完全マスター※１講座のみの受講も可能です。

TEL/FAX 0566-26-2637
E-mail tiwayama@auecc.aichi-edu.ac.jp
国立大学法人 愛知教育大学、全国小学校理科研究協議会

国立大学法人 愛知教育大学 自然科学棟
愛知教育大学愛知教育大学

教授
准教授

戸田 茂
長 昌史

【東京】
講 習 内 容 国立天文台・天文情報センターにて科学教育・普及に携わるスタッフから指導が受けられます。
天体望遠鏡を作って観察しよう
星座早見盤を作って、ドームシアター で（星空を）観察しよう
４D2Uドームシアターで 立体映像を見ながら宇宙旅行をしよう
開講

催日 2016年8月24日（水）会場

師 国立天文台・天文情報センター

国立天文台
臼田-佐藤

功美子

石川

直美

参加者募集中です。参加申し込みは、下記ホームページから詳細をご覧ください。

http://www.japse.or.jp/event/4054
劇物毒物取扱資格試験受験準備講習会
本年も表記講習会を開催いたします。当講習会を受講された日開催いたします時：平成28年7月29日（金）〜方の合格率はたいへん高く、毎年多数の受講をいただいており

8月3日（水）の6日間ます。ベテランの講師 3 名による、試験合格を目指した過去問研究等の実践向きで効率の良い指導をいただいております。

第5回
日
場
主

科学の甲子園場

所：大妻女子大学

大会報告

時：平成 28 年 3 月 19 日（土）〜 21 日（月）所：つくば国際会議場
催：国立研究開発法人科学技術振興機構

今回が 5 回目の全国大会でした。参加者は総勢 8621 名と過去最も多く、大盛況にて終了しました。
理振協会としては、総合成績第 5 位に【日本理科教育振興
協会賞】を提供させていただき、大久保会長が授与いたしました。

総合成績第５位
富山県代表 富山中部高等学校へ表彰状授与
19

当たる！当たる！よく当たる！
！
条件を変えながら、いろいろ実験しよう。
実験のようす
公益社団法人 日本理科教育振興協会

ほぼ水平でも当たる！

落下球（大）の落下開始と同時に、落下球（大）に向けて発射された放物球（小）が空中で衝突する現象（通称：モンキーハン
ティング）
を実験できる装置です。
■ 発射速度は段階的に切替可能。
放物球の初速度を変えた比較実験が簡単にできます。
■ 装置の固定には鉄製スタンド
（別売）
を使用。
発射角度は任意に設定できます。
■ 落下装置と発射装置を金属フレームで接続することで、約1,650mm の距離がありながら、小さい球体同士でも高確率で命中します。
※実験には落下装置駆動用の直流安定化電源装置と、装置支持用の鉄製スタンド（支柱
φ12mm のもの）
が別途必要です。

空中衝突実験器 MH-Y
※上の写真は、E31-7218 理科デジタルカメラ EX-SC100Nを使って連写した写真を、画像加工ソフトを使って処理したものです。

C15-2851￥68,000（￥73,440）

物理実験の撮影に最適なカメラで、瞬間の現象を捉えてみよう！
■ 高速連写可能（最大 30 枚／秒）。
■ タイムラプス（動画）、
インターバル（静止画）
撮影可能。
■ ハイスピードムービー撮影可能（1/1,000 秒単位のカウンター表示機能搭載）。
■ Wi-Fi 内蔵（無料アプリの併用でリモート撮影も可能）。

理科デジタルカメラ EX-SC100N
E31-7218
E31-7218-10（画像加工ソフト付き※）￥49,000（￥52,920）￥52,000（￥56,160）※理科デジタルカメラで連写した写真を、ストロボ撮影時のように画像加工できるソフトです。

鉄製スタンド用
簡易カメラ
アダプタ付き！

□本社 〒101-0021 東 京 都 千 代 田 区 外 神 田 5 - 3 - 1 0 TEL.（03）3833-0741（代）FAX.（03）3833-0743□仙台営業所 〒981-0932 仙 台 市 青 葉 区 木 町 6 - 1 4 サ ン・レ オ 1 0 2 TEL.（022）272-8188
FAX.（022）774-1955□大阪営業所 〒531-0076 大阪市北区大淀中 1-4-16 永田中津ビル5階 TEL.（06）6451-3986
FAX.（06）6451-3925□福岡営業所 〒812-0014 福岡市博多区比恵町 2-7 博多東エースビル7階 TEL.（092）432-6888
FAX.（092）432-7388