資料編
ロールカード（A1〜 C1）に ほん ご きょういく

JF 日本語教育スタンダードウェブサイト（https://www.jfstandard.jpf.go.jp/roleplay/ja/render.do）
ほんやく

きにゅう

かっこく ごほんやくには、翻訳を記入することができるスペースがあるロールカードと、各国語の翻訳がついたロール
こうかい

カードが公開されています。
かつよう

こちらもご活用ください。

判定記入用紙テスター用ガイドライン（A1〜 C1）

ロールカード①にほん

あなたはかものみせひと

日本の買い物をや お や八百屋でしています。
かやさい

くだもの

店の人に、 買いたい 野菜や 果物のロールカード

なまえ

名前とかず数をい言ってください。

You are shopping in a grocery store
in Japan. Tell the shop assistant theA1

name and how many of each fruit andvegetable you would like to buy.

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ロールカード②
あなたはしょくばからだ

職場で、体のちょうし調子がわる悪くなりました。にほんじん

日本人のどうりょう

同僚に、そのことをつた

ロールカード③
あなたはしょくばいますが、とてもちかにもつ

はこ

職場で、荷物をにほんじん運んでおも重いです。
どうりょうき近くに 日本人の 同僚が 来ました。
てつだ

しりょうへん

資料編

伝えてください。

手伝いをたのんでください。

Tell your Japanese colleague that you

There is a package at work, but it isfeel sick at work.

very heavy. Your Japanese colleague
is nearby. Ask her/him for help.

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54Ⓒ国際交流基金Ⓒ国際交流基金

JF 日本語教育スタンダード準拠 ロールプレイテスト

ロールカード①
いまじぶん

くに

あなたは今、自分の国にいます。にほんじんともど よ う び

日本人の友だちに、土曜日にピクニッ
いさそク に 行こ う と 誘わ れ ま し た。 ピ ク
いばしょばしょきまあ

ニックに行く場所、待ち合わせをす

ロールカードじかん

る時間と場所を決めてください。

A2

You are in your own country. You havebeen invited by your Japanese friend
to go for a picnic on Saturday. Decide
the venue for the picnic and the timeand place you will meet.

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ロールカード②
いまロールカード③にほん

あなたは今、日本にいます。デパー
いろふく

みしごとにほん

きぐあい

わる

あ す

あ な た は 仕事で 日本に 来て、明日
きこくきゅうトで、とてもいい色の服を見つけま帰国します。 急に具合が悪くなったした。

ので病院に来ました。医者の質問にびょういん

あみせしつもん

こた答えてください。

そうだんの人に相談してください。
You have come to Japan for work,
You are in Japan. You found clothes
with very nice colors in a department
store, but they don't fit you. Talk witha shop assistant about it.

Ⓒ国際交流基金

and are going home tomorrow. You
have suddenly become unwell, andhave come to the hospital. Answer thedoctor's questions.

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55Ⓒ国際交流基金

しりょうへん

ひといしゃ

資料編

しかし、サイズが合いません。お店きロールカード①
まちきにほんじんとも

あなたの町に来た日本人の友だちが、しょくりょうひん

かいい

食 料 品 を買いに行きたいと言っていましみせ

しょうかいす。あなたが知っているお店を紹介し、みせ

みせ

どんな店か、なぜその店がいいのかな

ロールカード

くわせつめいど、詳しく説明してください。

B1

Your Japanese friend who is visiting yourhome town says that they would like togo and buy some groceries. Introduce
a shop that you know, including details
about what kind of shop it is, why you
think that shop is a good choice etc.

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ロールカード②にほんじんともくに

ロールカード③
ゆうめい

日本人の友だちに、あなたの国の有名りょうり

きかんこうな料理について聞かれました。
りょうり

つく

くわせつめいかなど、友達に詳しく説明してください。にほんじんともい

いばしょ

しょうかい

あなたのおすすめの場所を紹介し、そこがどんなところか、なぜそこがいいしりょうへん

資料編

くわせつめいのかなど、詳しく説明してください。
You have been asked by your Japanese
friend about famous foods from yourcountry. Explain what kind of food, how
it is made etc. to your friend.

Ⓒ国際交流基金

56

き観光に行きたいと言っています。

どんな料理なのか、どうやって作るのともだち

まち

あなたの町に来た日本人の友だちが、Your Japanese friend who has come toyour home town has said that they would
like to go sight-seeing. Recommend
a sight-seeing spot to your friend,
explaining what kind of place it is, why it
would be good to visit etc.

Ⓒ国際交流基金Ⓒ国際交流基金

JF 日本語教育スタンダード準拠 ロールプレイテスト

ロールカード①に ほ ん ごせんせい

ひるやすにほんじん

あ な た は 日本語の 先生で、昼休み に 日本人のどうりょう

はたら

同僚とおしゃべりをしています。あなたが働
がっこう

ねんかんおな

きょうかしょ

つかいている学校では、15年間同じ教科書を使っ
さいきん

しゅっぱん

あたらきょうかしょて い ま す が、最近、出版さ れ た 新し い 教科書
わだいきょうかしょ

あたらが話題になっています。教科書を新しいもの
か

ロールカードほう

いまつかつづに変えた方がいいか、今までのものを使い続
ほう

じぶん

かんがき

けた方がいいか、自分の考えをどちらかに決りゆう

しめ

どうりょう

はな

めて、理由を示しながら同僚と話してください。

B2

You are a Japanese language teacher talking
with your Japanese colleague at lunchtime. Yourschool has been using the same textbook for 15years, but recently, there’s been a lot of interest
surrounding another newly-published textbook.
Decide whether you think the school shouldchange to the new book, or keep on using theold textbook, and then talk about it with yourcolleagues explaining the reasons for your decision.
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ロールカード②
ひるやすにほんじん

ロールカード③

どうりょう

あなたは、昼休みに日本人の同僚とおしゃべ
しょくばぜんいんりをしています。あなたの職場では、全員が、
ごぜんじ

ご

ごじはたら

ほか

午前 9時から午後 6時まで働いていますが、他かいしゃ

はじじかん

おじかん

じぶんの 会社に は、始ま る 時間と 終わ る 時間を 自分
きせい

せいどで決められる「フレックス制」という制度が
いま

はたらかた

じぶん

かんが

きりゆうしめ

どうりょう

さいきん

しゃないれんらくす

しています。最近、社内の連絡をメールで済まどうりょうたち

はな

ひと

ふ

せ、同僚達とほとんど話さない人が増えていましゃない

れんらく

ちょくせつはなし

ほうす。 社内の連絡はできるだけ直接話をした方がちゅうしん

ほういいか、それともメールを中心にした方がいいか、じぶんかんがきりゆうしめ

自分の考えをどちらかに決めて、理由を示しな
どうりょう

はな

がら同僚と話してください。

はな

ちらかに決めて、理由を示しながら同僚と話してください。
You are talking with your Japanese colleague atlunch time. At your workplace, everyone works
from 9:00am to 6:00pm, but in other companies,
they have a “flexi-time” system in which you canchoose your own start and finishing time for work.
Decide which system you think is better, and thentalk about it with your colleagues explaining thereasons for your decision.
Ⓒ国際交流基金

どうりょう

You are talking with your Japanese colleague
at lunchtime. Recently, more and more people
in your company communicate with each otherby email and don’t talk with each other. Decide
which method of communication you think isbetter, and talk about it with your colleagues
explaining the reasons for your decision.

Ⓒ国際交流基金

57Ⓒ国際交流基金

しりょうへんせい

か、フレックス制がいいか、自分の考えをどにほんじん

資料編あるそうです。今までどおりの働き方がいい

ひるやす

あなたは、昼休みに日本人の同僚とおしゃべりをロールカード①
じょうきょう状況 A ：に ほ ん きぎょう

さいようめんせつう

あなたは日本企業の採用面接を受けています。
きぎょう

しゃかいてきもんだい

かんしん

こ の 企業で は、社会的な 問題に つ い て 関心をもはばひろ

してんじんざいもと

かいけつほうほうかんが持ち、幅広い 視点で 解決方法を 考え て い け る

ロールカードような人材を求めています。

C1て話し終えたところです。

いまじこ しょうかい

しぼうどうきあ な た は 今、自己紹介や 志望動機な ど に つ いはな

かおだい

課題 ：
めんせつ

さ い ご

ぷんかん

くに

面接 の最 後 の1 0 分 間 で、あなたの国 の社会えいきょうはいけい

き

問題とその影響や背景について聞かれました。
びょう

なに

はな

かんが

あとめんせつ30秒で何について話すかを考えた後で、面接
かん

しつもん

こた官の質問に答えてください。

Ⓒ国際交流基金

ロールカード②

ロールカード③

じょうきょうじょうきょう状況 A ：

状況 B ：に ほ ん きぎょう

さいようめんせつうあなたは日本企業の採用面接を受けています。

だいがく

しょうがくきんめんせつ

あなたは大学で、奨学金をもらうための面接をう

きぎょう

しゃかいてきもんだい

かんしん

こ の 企業で は、社会的な 問題に つ い て 関心をもはばひろ

してん

じんざい

もと

かいけつほうほうかんが持ち、幅広い 視点で 解決方法を 考え て い け る受けています。
だいがく

はばひろ

しりょうへん

資料編ような人材を求めています。
じこ しょうかい

しぼうどうきあ な た は 今、自己紹介や 志望動機な ど に つ い
はな

もんだい

かんしん

もしてん

かいけつほうほう

かんがち、幅広い視点で解決方法を考えていけるよう
がくせい

いま

しゃかいてきこの大学では、社会的な問題について関心を持

おしょうがくきん

しきゅう

かんがな学生に奨学金を支給したいと考えています。
いまじ こ しょうかい

おうぼどうきあなたは今、自己紹介や応募動機などについてて話し終えたところです。

はなお話し終えたところです。

かだい

課題 ：
めんせつ

さいごぷ ん かんくに

面接の 最後の10分 間で、あ な た の 国の 経済
えいきょう

はいけい

き

問題とその影響や背景について聞かれました。
びょう

なに

はな

かんがあとめんせつ

30秒で何について話すかを考えた後で、面接
かん

しつもん

こた官の質問に答えてください。

かだい

課題 ：
めんせつ

さいご

ぷ ん かんくに

面 接の 最 後の10分 間で、あ な た の 国 の 教 育
えいきょう

はいけい

き

はな

かんが問題とその影響や背景について聞かれました。
びょう

なにあとめんせつ30秒で何について話すかを考えた後で、面接
かん

しつもん

こた官の質問に答えてください。
Ⓒ国際交流基金

58Ⓒ国際交流基金Ⓒ国際交流基金

JF 日本語教育スタンダード準拠 ロールプレイテスト

ロールカード④

ロールカード⑤

じょうきょうじょうきょう状況 B ：

状 況Ａ ：

だいがく

しょうがくきんめんせつに ほ ん きぎょう

あなたは大学で、奨学金をもらうための面接
うを受けています。
だいがく

きぎょう

しゃかいてき

もんだい

はばひろ

してん

かいけつほうほうがくせい

しょうがくきんも持ち、幅広い視点で解決方法を考えていける

してん

じんざい

もと

いま

じ

かいけつほうほう

かんがこ しょうかいしぼうどうきおて話し終えたところです。

おうぼどうきあなたは今、自己紹介や応募動機などについ
はな

はばひろ

はな

こ しょうかいかんしん

あなたは今、自己紹介や志望動機などについます。
じもんだい

ような人材を求めています。

かんがような学生に奨学金を支給したいと考えていいましゃかいてき持ち、幅広い視点で解決方法を考えていける

かんがしきゅうう

この企業では、社会的な問題について関心をかんしん

この大学では、社会的な問題について関心をもさいようめんせつ

あなたは日本企業の採用面接を受けています。

かおだい

課題 ：て話し終えたところです。

めんせつ

さいご

ぷんかん

くに

面接の最後の10分間で、あなたの国のかだい

もんだい

課題 ：
めんせつ

さいごぷんかん

くに

はいけい

なに

きはな

かんがあと

びょう

しつもん

なに

あとはな

めんせつ

30秒で何について話すかを考えた後で、面接

めんせつ

30秒で何について話すかを考えた後で、面接
かん

かんが聞かれました。

問題とその影響や背景について聞かれました。
びょう

はいけい

き

面接の 最後の10分間で、あ な た の 国の 環境
えいきょう

えいきょう

問題とその影響や背景について

かん

しつもん

こた官の質問に答えてください。

こた官の質問に答えてください。

Ⓒ国際交流基金

ロールカード⑥
じょうきょう状況 B ：

だいがく

しょうがくきんめんせつ

あなたは大学で、奨学金をもらうための面接
うを受けています。
だいがく

しゃかいてきもんだい

かんしん

この大学では、社会的な問題について関心をもはばひろ

してん

かいけつほうほうがくせい

しょうがくきんかんがしきゅう

資料編持ち、幅広い視点で解決方法を考えていける
かんがます。

いまじこ しょうかい

しりょうへんような学生に奨学金を支給したいと考えていおうぼどうきあなたは今、自己紹介や応募動機などについはなおて話し終えたところです。
かだい

課題 ：
めんせつ

さいご

ぷんかん

くに

面接の最後の10分間で、あなたの国のもんだい

えいきょう

ロールカード⑤⑥についてはいけい

こ じ ん てきき

聞かれました。
びょう

なにけいけんとしゃかいてき

してんには個人的な経験を問うものでなく、社会的な視点問題とその影響や背景についてもかた

ひつようしゃかいてき

わだいせっていを持って語る必要のある社会的な話題を設定する。
はなかんが

あと

めんせつ

30秒で何について話すかを考えた後で、面接
かん

しつもん

こた

官の質問に答えてください。
Ⓒ国際交流基金

59Ⓒ国際交流基金

かいしじかん

〇

B1②

たっせい

なんはんていたっせい

△

B1①△

B1③

たっせい

×：全くタスクを達成できない （＝できなかった）

まった◎A2①

きろく

ロールプレイ記録△：惜しかったが、タスクを達成したとはいえない（＝できなかった）

お○：何とかタスクを達成できた（＝できた）◎：充分にタスクを達成できた（＝できた）

たっせい

じゅうぶん

たっせい

ビル ･ エバンス

じゅけんしゃめい

受験者名）「タスクが達成できたかどうか」を◎／○／△／×で判定

1:45～

（記入例）

きにゅうれい会話テスト開始時間

かいわ

テスター名（判定用記入用紙

しりょうへん

資料編

60Ⓒ国際交流基金

A２

てい判 定

はん

せつめい

わ

じぶん

はなし

つづむずか

B1で説明が分かりにくい、自分で話を続けるのが難しい

メモ