つぶう
ど福笑い
ふふくくわわらら福笑い

動物の絵を描いてみると、実は今まで、“ちゃんと”見ていなかったことに気づきます。
そんな「？」を持って、もう一度動物をじっくり観察してみると、きっと新たな発見があることでしょう。
こうやって、「観察する楽しさ」や「発見する喜び」を、子どもたちに見つけてもらうためにこの環境学習プログラムは開発されました。
動物園での過ごし方がもっともっと楽しくなることは間違いなしです。
さあ、動物園に出かけましょう！

プログラムのねらい

対象・観察する楽しさや発見する喜びを知ること
・動物のことを好きになること

小学校低学年から大人まで用意するもの

所要時間のめやす・ワークシート
人数分×2（原紙をコピーして使ってください）
・鉛筆
人数分
・色鉛筆
人数分
（ぬり絵として遊ぶときなどは用意しましょう）
・クリップボード
人数分

40分（動物1種類につき）ワークシートの記入（15分）+移動（5分）+観察・答えあわせ・解説（20分）＝40分（）

下準備①ワークシートを人数×2倍分、鉛筆などを人数分用意しましょう。
②大人1人に対して子ども5〜6人のグループを作るようにします。
③動物園内で行うプログラムです。みんなで集まってプログラムを実施できる場所を確保しましょう。
④動物園の職員の方に協力をお願いするのもいいでしょう。

遊び方
ステップ1

答えを描く
動物園に到着したら、みんなで集まって作業ができるスペースで、まず、ワークシートから1種類（ウサギ、くま、リス、モグラから1つ）選んで、問題の答えを描いて見ましょう。可能なら、ぬり絵のように色を塗ったり、周りの様子なども書きこんでみましょう。

ステップ2

答え合わせと解説
動物のところまで移動します。
まず、自分たちが書いた絵と、どこが違うかをよく観察してみましょう。
実物の動物はどんな姿をしているのかをよく見たうえで、もう1枚のワークシートにもういちど描いてみましょう。
＊大人たちは、子どもたちがどんな観察をしているか、そして何を発見したかをよく見て、その喜びや楽しさを引き出してあげてください。

ステップ3

まとめと解説子どもたちに感想を聞きます。1枚目と2枚目のワークシートを比べながら、実際に動物を観察してみて何が違ったのか、新しい発見はなんだったかなどを、聞いてみましょう。
最後に解説シート（子ども用）を配ります。
解説シートを参考にしながら、その中で補足できることがあれば、子どもたちに伝えてみましょう。

どうぶつふく笑い
わ らやりかた

1.
2.

かたち

お もだ

ぶ

1

ぶ ん

もぐらの形を思い出してみよう。1 〜 5 の部分はどんなかたちだろう？
自分が思うとおりに書き足して、絵を完成させてみよう！
じぶ ん

え

お もか

か ん せ いたえ

ど う ぶ つか ん せ いみ

絵が完成したら、ほんものの動物を見にいってみよう、どうだったかな？
答えあわせをしてみよう。
こ たらぐ
も3 しっぽ1 みみめ

5目

2 ひげて あし4 手足

どうぶつふく笑い
わ らやりかた

1.
2.のかたち

お もだ

ぶ2

ぶ ん

野ウサギの形を思い出してみよう。1 〜 5 の部分はどんなかたちだろう？
自分が思うとおりに書き足して、絵を完成させてみよう！
じぶ ん

え

お もか ん せ いかたえ

ど う ぶ つか ん せ いみ

絵が完成したら、ほんものの動物を見にいってみよう、どうだったかな？
答えあわせをしてみよう。
こ た

1 みみ
め

4目

ぎ
さ野うの

2 ひげ
3 しっぽて あし

5 手足どうぶつふく笑い

やりかた

1.
2.

かたち

おもだ

ぶ

3

ぶん

ニホンリスの形を思い出してみよう。1 〜 5 の部分はどんなかたちだろう？
自分が思うとおりに書き足して、絵を完成させてみよう！
じえぶ ん

お もかた

か ん せ いえど う ぶ つか ん せ いみ

絵が完成したら、ほんものの動物を見にいってみよう、どうだったかな？
答えあわせをしてみよう。
こ たせ なかも よう

5 背中の模様

ス
リン
ホニ
1 みみ

め

4目
2 ひげ

3 しっぽ

どうぶつふく笑い

やりかた

1.
2.

かたち

おもだぶ

4

ぶん

ツキノワグマの形を思い出してみよう。1 〜 5 の部分はどんなかたちだろう？
自分が思うとおりに書き足して、絵を完成させてみよう！
じえぶ ん

お もかた

か ん せ いえど う ぶ つか ん せ い

み

絵が完成したら、ほんものの動物を見にいってみよう、どうだったかな？
答えあわせをしてみよう。
こ たマ
グワノキツ

1 みみ

2 ひげ

も よう

5 つきのわの模様て

4 手のひら3 しっぽ

かい せつこよう

解説シート（子ども用）

もぐら

め

ちい? 目が小さいのはどうして？
つち耳：このあたりにあるめ

なか

せい かつ

くらい土の中で生活す
めつかるモグラは、目を使いめちいません。なので目 は小めさくなりました。
（目 もみめ見 えていません。）目
つか
しっぽにはえている毛がセンサー を使 わなくてもひげやはな さきになっています。
しっぽ、鼻 先 でまわり
かんだいこうぶつのようすを感じることができるのです。大好物の
つか
ミミズもこのひげやしっぽを使うことでみつけることができます。

みみ

ちい

目：小さい

けてそとむ

手が外を向いているのは? どうして？
みじか

くちひげ：口のまわりにたくさん

しっぽ：短くまばらに毛が生えている
けて あし

おおそとがわ

手足：大きく外側を向いているはむ

せまいトンネルでかお
まえ
つちほ
顔の前の土を掘すすりながら進むこと
およには 、 泳 ぎと 似 てちからづよ
およいます。力強い泳
じ ゆう がたぎ には 、 自 由 形
ひらおよと平泳ぎがありまよん ほん あしあるどう ぶつかたまわすね。四本足で歩く動物は肩を回すことができちから づよ
つちほません。だから、モグラは、力強く土を掘るため
つちなか
ひらおよがたてに土の中で平泳ぎ形の手になりました。
きとせん

切り取り線
みみおお? 耳が大きいのはどうして？

野うさぎ

や せい

みみ

おお

耳：大きい

め

かおよこ

はな

した

どう ぶつ

すこ

野 生 の動 物 たちは、少はやき けん
かん
しでも早く危 険 を感じてきて、敵につかまえられな
みみ
おおいように耳が大きくなりました。ノウサギだけではなく、シカやネズミな
おおみみ
どうど、大 きな耳 をした動ぶつ
物はたくさんいます。にとき
ぜん そく りょく はし
またウサギは逃 げる時 に全 速 力 で走りますが、からだ ちいたいおんあ
体が小さいウサギはすぐに体温が上がってしまい
みみほかぜうます。ウサギの耳 は、ヨットの帆 のように風 を受たいおん
さやく めはけて体温を下げる役目も果たしています。

目：顔の横についている
ひげ：鼻の下にはえている? どうしてあんなにジャンプできるの？

みじかて あしうしあしおお手足：後ろ足が大きい

しっぽ：短いしっぽ
丸くはないまるノウサギのまえとうしろ
あしくらの足をよく比べてくださ
あしじ めんい。うしろ足は、地面につあしうらふと
着 く足 の裏 や、太 ももがずいぶんしっかりしていますね。カンガルーやにカエルと 似 ているとおじつもいませんか？実はどれどう ぶつ
じょう ぶ
うしあしもよくジャンプする動物です。こうした丈夫な後ろ足をもめいじん
持っているノウサギもジャンプの名人です。

かい せつ

せ なか

ニホンリス
みみなつ

ふゆさんかくも よう

背中の模様：ニホンリスは、背中にもようがない。
せ なかこよう解説シート（子ども用）
おお? しっぽが大きいのはどうして？

まる

耳：夏は丸くて、冬は三角。

きからだ

しっぽ：体とおなじくらいの大きさのしっぽ
おおめ

かお

よこ

目：顔の横についている? ニホンリスはおしゃれ？
どう ぶつ

はな

うえ

せいかつ

リスのように木の上で生活をする
どう ぶつ
はや
動 物 や、ネズミやネコのように早はしどうぶつとく走る動物はバランスを取るためおおもに大きなしっぽを持っています。

わたし

ころも動物たちも私たちといっしょで衣がえしころもます。ニホンリスの衣 がえはちょっとおなつあいだ
しろしゃれ。夏の間は、おなかの白のまわり
いろ
ふゆ からだぜんたいがオレンジ色になったり、冬は体全体がこちゃいろ
みみ
なが濃い茶色になって、耳にふさふさの長い
けはがい らい しゅ毛が生えたりします。外来種のタイワン
むね
しろ
おう ど いろふゆ
リスは、胸 は白 ではなく黄 土 色 で、冬げになってもふさ毛にはなりません。

よこ

ひげ：鼻の横に長いひげ
ながきとせん切り取り線

ツキノワグマみみまる

ばんのうせんしゅ

耳：丸い? クマはスポーツ万能選手！？
おおくま

大きなからだの熊はのっそりしじつているイメージですが、実はス
ばん のう せん しゅ
きポーツ万 能 選 手 です。木 にのちょう きょ りある
まわ
ぼったり、長 距 離 を歩 き回 っはば しょ
はしたり、ササが生える場所を走っい どうて移動することもできます。ち
まわからもすごくて、うでをふり回すパンチはすごいききめです。

ひげ：ないしたつきのわ：あごの下いろんな形があるかたち? クマはこわい？
じつて手のひら：
指は五本
するどいつめゆび

みじかしっぽ：短いご ほん

実 は 、とても おくどう
びょうでかしこい動ぶつ
ひと物です。ここに人がいるぞとか、ここはあぶ
ば しょおも危 ない場 所 だと思にうと、すぐ逃げていきます。でも、どんぐりなどおいしいたもの
かん たんて食 べ物 が簡 単 に手はいば しょおもひとに入る場所だと思ってしまうと、人がすんでば しょへい きでいる場所でも平気で出てきてしまいます。
ば しょわ
へい わ
きちんとすむ場所を分けて、みんなが平和でく
ただどう ぶつひつ暮らせるためには、正しい動物のちしきが必よう要です。

各問題の答えについて少しだけ解説します。
子どもたちの興味に応じて、教えてあげてください。

解説シート（大人用）

その他にも動物の生態には面白いことがたくさんあります。
動物の生態について詳しいウェブサイトなどもありますので、是非子どもたちと一緒に調べてみてください。

もぐら

耳 ����� 日本にいるモグラには、耳たぶはありませんが、耳はちゃんとあります。
ひげ����� 吻（ふん）、口の辺りにたくさんあります。横だけではなく、上下左右に長いひげはトンネルの淵に当たるくらいあり、センサーの役目を果たしています。
しっぽ ���� 短くまばらに毛が生えています。トンネルを移動するときは、トンネル内部に触れて周りの様子を感知するアンテナの役目を果たしています。
手足 ����� 手は大きく外側を向いています。平泳ぎをするように土を掘るため爪もよく発達しています。足は手と比較すると小さめで、地面に接しています。手で掘られた土は後足で体の後ろに 集められます。
目 ����� 小さい。地面にトンネルを掘って生活しているため、目は必要がなく視力はありません。

野ウサギ

耳

ニホンリス

耳

ツキノワグマ耳 ����� 顔の上にあります、丸い耳です。
ひげ����� ありません。
しっぽ ���� 短いです。
手のひら ��� 指は5本並んでいます。
月の輪の模様� あごの下にあります。いろんな形があります。

����� 大きな耳で、先端が黒くなっています。敵が多いウサギはいつも周り注意を払い集音と放熱の役目をします。
ひげ����� 鼻の横に長いひげがたくさんはえています。
しっぽ ���� 短いけれど、丸くはありません。
目 ����� 顔の横についていて、広い視野を確保しています。平面だけではなくやや上にもズレているため、上の空間も視野に入っています。
手足 ����� 前に比べると後ろ足がよく発達しています。前と後ろの足をよく観察してみてください。後足が発達しているカンガルーと比較するとよく似ている事がわかります。

����� 夏毛は丸いですが、冬毛は長くフサフサしていて、三角に見えます。外来種のタイワンリスは、一年中丸い耳です。
ひげ����� 鼻の横に長いひげがたくさんはえています。
しっぽ ���� 体と同じ位長しっぽをもっています。樹上生活でバランスをとるのに、大きなしっぽが役に立っています。
目 ����� 顔の横についていて、広い視野を確保しています。平面だけではなくやや上にもズレているため、上の空間も視野に入っています。
手足 ����� 手は器用に物を握ることができます。指は、手が4本で、足が5本です。
背中の模様 �� 模様は無く、お腹は白いです。背中に縞模様があるのは、北海道に棲むシマリスか、チョウセンシマリスです。

助
成：平成22年「緑の基金」
協
賛：東京コカ・コーラボトリング株式会社
企画制作：樹木・環境ネットワーク協会（http://www.shu.or.jp/）
制作協力：（株）アーバン・コミュニケーションズ《ご協力いただいた方》
早川篤（執筆・監修）
錦織秀雄 羽倉正村井仁志 土屋泉