課 題 探求の楽しさを知る
自律的学修 者としての国際 人を育成
平成26、29、30年度選定

東洋学園大学
取組のポイントや補助効果等◆ 独自の教育リソースを集結した徹底的な英語教育と国際教養教育を展開◆ 国際都市ならではのグローバルな学びを提供

世界中から人や情報が集まるグローバル都を積極的に学べる環境を整備したいと考え、市・東京（文京区本郷）に一体型都心キャンさまざまな取り組みを実施してきたが、これパスを構える東洋学園大学は、現代経営学部、らを客観的に評価する仕組みがなかったことグローバル・コミュニケーション学部、人間科もあり、取り組み内容の見直しを図る際も、学部の3学部を設置し、英語教育・教養教育・明確な方向性をもって推進することが困難な国際交流プログラムを3本の柱とした教育によ状態にあった。

り、時代の変化に応える国際人を養成している。

このような状況下において、私立大学等改1号館前面のひときわ目を引く「フェニッ

革総合支援事業「グローバル化」の設問や選

クス・モザイク」壁画は、学園の象徴的な存択肢によって目指すべき基準等を明確にしや在として大学ロゴマークの起源になっている

すくなったことから、現在はこれを活用した他、文京区第7回文の京（ふみのみやこ）都取り組みの企画実施が可能になっている。引

市景観賞「景観創造賞」を受賞し、街の顔とき続きグローバル化を促進させるうえで、重しても愛されている。

要な指針になるものと考えている。

取組の目的・背景
大学の目的を「高い理想のもとに深い教養と正しい判断力を身につけ、広い視野と国際的な識見を備えた有能な人材の育成」とし、

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取組内容
グローバル社会に通用する英語教育■ 国際キャリアプログラム

また理念として「時代の変化に応える大学」、

国 際 キ ャ リ ア プ ロ グ ラ ム（International「国際人を育てる大学」を掲げ、これらの実現

Career Program、 以 下ICP） は、 国 際 ビ ジに向けてたゆまず努力することは、建学の精ネスの最前線、国際機関やNGOで活躍する神である「自彊不息（じきょうやまず）」にもための実践的な英語力、異文化理解、論理的通じることとなり、当然の使命と考えている。

表現力、問題発見・解決力を4年間で徹底的

この目的・理念の実現のため、グローバル・に養うことを目的に、2014年度から始まったコミュニケーション学部のみならず3学部の特別なプログラムである。1年間の学部留学学生全員が、英語教育・教養教育・国際教育と英語での授業カリキュラムをセットにしたなっている。

■ ALPS（英語特別選抜クラス）
ALPS（Academic Learning and Professional

15名ほどの少人数選抜クラスで、１年次かSkills）は、全学部の１年次成績優秀者から20ら留学に向けて徹底した英語教育が実施され名程度が選抜される「英語特別選抜クラス」

る。ネイティブ・スピーカーの教員も多くのである。アカデミックとビジネスの両分野で授業を担当していることから、海外の大学で使える英語力を身につけることを目的としてお学ぶために必要となるアカデミックスキルをり、現代社会のさまざまなトピックを教材とし学ぶ科目や、学部留学に必要な英語スコアにて扱い、グループディスカッション時のメモの到達するための語学試験対策の授業が充実し取り方やパワーポイント、ポスターを駆使してている。また、プログラムの大きな特長とし自身の考察を英語でプレゼンテーションするて、英語でのプレゼンテーションやディス手法等、実践的なスキルを学ぶことができる。

カッション等を盛り込んだ授業カリキュラム

カリキュラムの中に学部留学は含まれな

は、グローバルな知識や複眼的な思考、異文い が、 留 学 す るALPS学 生 は 少 な く な い。

化コミュニケーション力やデータ分析力を高ALPSで獲得した英語力を活かし、グローバめると同時に、国際社会を批判的に見る目もル企業で調査分析に関わる卒業生や大学院進培い、卒業後のグローバルキャリアへの可能学者も輩出している。

性を見出せるようになっている。
ICPを受講するには、グローバル・コミュ

東洋学園大学「英語で学び英語で考える」実践的な内容と今後は、海外企業への就職も視野に入れられるようなカリキュラムを検討している。

ニケーション学部に合格したうえで、英語面接を含む選考を通過する必要がある。応募資■ English Lounge

格としては、実用英語技能検定準2級以上、TOEIC400点以上、IELTS4.0以上のいずれかの条件を満たしていることを要件としており、他の英語プログラムとは一線を画す、徹底的に英語を学びたい意欲ある学生のためのプログラムとなっている。
ICPを受講する学生は、当大学が協定を締結している協定校に加え、一般社団法人日本
スタディ・アブロード・ファンデーション

English Lounge の様子（以下、JSAF）の協定校も留学先として選択

学生がより親しみをもって英語に触れるこすることができ、単位取得が可能となっていとができる空間として、English Loungeをる。現地での病気やトラブルにもJSAFが大設置している。

学と連携しながら迅速に対応するため、学生

English Loungeでは、すべての会話を英にとっても安心のプログラムとなっている。

語のみとしており、ネイティブ・スピーカー

その他、ICP学部留学の費用支援として、の教員、海外協定校からのインターンと学生留学先の授業料を全額援助する制度があり、が自由に語らえる場所となっている。学生がICPに在籍する学生の経済的な負担を軽減す

いつ訪れても英語の雑誌や新聞を閲覧するこることで、留学しやすい環境を整えている。とができる他、全週日昼休みの「ラウンジタイム」には、ランチをとりながらネイティブ・37

スピーカーの教員と交流ができるため、大勢の学生で賑わっている。
海外協定校からのインターンは、1年間のの推薦などから一定の助成金を支給している。
協定校のサマースクール受け入れ契約で勤務することになり、イベントの立案

毎年、米国のサム・ヒューストン州立大学や自国の文化の紹介等、English Loungeの（以下、SHSU）の学生と教員が来日し、当運営の一助となっている他、英語授業や留学大学でサマースクールを実施している。約１プログラムに参加する学生への準備サポート

か月にわたって海外の学生と同じキャンパスの業務にも従事している。

内で過ごすことになるため、学内で留学気分多様な海外留学プログラムと支援策を味わうことができる。
両大学の学生が、都心のキャンパスならで長期留学や短期留学、海外ボランティアやはの浅草や秋葉原といった近郊ツアーや創立海外企業のインターンシップ等、さまざまな者・宇田尚ゆかりの日本家屋「栃木寮」への国際体験の場を学生に提供している。

一泊旅行で交流を図る他、ゼミナールの授業■ 短期留学
長期休暇を利用して海外の大学や教育機関で学び、語学力のレベルアップと豊かな国際感覚の養成を目指す。現地大学の語学プログにSHSUの学生を招き、英語で日本文化の紹介や名所・スポットの案内をするなど、学生にとっても普段経験することのできない貴重な交流の場となっている。

ラムに参加する「語学留学（海外文化演習）」、インターンシップやNPOの活動の現場等を訪問する「海外インターンシップ等（国際体験演習）」といったメニューを用意している。
短期留学の支援策としては、参加費用を計画的に準備することを目的として積立奨励金制度を設けている。あらかじめ定めた金額を大学の指定した口座へ毎月積み立てることで、留学時に払い戻しを受ける際には、積立38

SHSU とのサマースクールの様子金の返戻と併せて奨励金を支給している。

「鑑真杯」中国語スピーチコンテスト■ 長期留学

中国語の力を磨いて文化の理解を深めるこ

半年ないし1年にわたって海外の大学や大とを目的とし、協定校である浙江旅游職業学

学付属の教育機関に学籍を置き、語学や専門院（中国）との共催による「鑑真杯」中国語分野の学修を通じて、国際的視野を持ち、社スピーチコンテストを開催している。毎年、会に貢献できる学生の育成を目指す。留学先9月から募集が始まり、コンテストに参加すで修得した単位は審議の結果、当大学で修得る学生は、12月の本番に向けて猛練習する。

した単位として認定されるため、休学するこコンテストは暗唱・朗読部門とスピーチ部門となく、4年間での卒業が可能となっている。に分かれて行われ、学生のこれまでの学修成

長期留学の支援策としては、留学期間中の果を披露する場となっている。2010年から始

当大学に対する授業料の90％を減免すること

まり、10回目を迎える今回は両部門合わせてに加えて、成績優秀者にはGPAの評価や教員26名が参加し、例年通り上位3名の学生に中国たことが功を奏している。学生が語学や海この取り組みは、外務省の「日中青少年交外文化に興味を持つようになった表れとし東洋学園大学研修旅行（短期留学プログラム）が贈られた。て、徐々にではあるが、短期留学プログラム

流推進年」行事として認定を受けている。の参加者数が増加している。また、English
Loungeや授業等を通したネイティブ・スピー
カーの教員やインターン、海外協定校の学生との交流から、実際に海外に足を運んでみたいという意識につなげることができている。
一方で、ICP履修者による学部留学及び長期留学に関しては、参加者数を伸ばすことに「鑑真杯」中国語スピーチコンテスト表彰式の様子苦労をしている。両取り組みは、留学期間が半年から1年と長く、食費・寮費等、かかる実施体制費用も高額なことから、留学を希望しながら学内のグローバル化に向けた各取り組みも実現できない学生が少なからずいる。ICP

は、国際交流センターと英語教育開発セン

留学先の授業料を当大学が支援したり、長期ターが中心となって企画実施しているが、留学においては、留学期間中の当大学への授ICPについては、運営委員会が別途設置され業料を免除したりするなどの経済的な支援策ている。現在、ICPは学部横断的プログラムとを提供しているが、現段階では留学生数は少して3学部からの受講が可能となっているが、しずつ増えるにとどまっている。

2020年度からは専門性を高める目的からグローバル・コミュニケーション学部の学生の今後の課題・展望みが履修対象となっており、運営委員会と学部が協働で運営している。
また、大学のグロー留学者数の増加を今後の大きな課題としバル化を図る上でのビジョンの策定等、全学て捉えており、経済的支援のみならず、多方面的な調整・共有が必要な事項については、学から学生が留学しやすい環境整備を進めてい長、副学長、学部長、センター長で構成される

きたい。
また、協定校ともより多くの交換留学大学運営協議会がその役割を果たしている。

ができるよう信頼関係の構築に努める他、これらのグローバル化に向けた取り組みによって、学生や教職員を含めた学内の意識をさら成功のポイントや苦労した点に高めると同時に、長年培われてきた英語教育・国際教育の力を学外にも認知されるようさまざまな取り組みを実施していく中で、なブランド力の向上にも努めていきたい。

グローバル化に向けた意識を学内で醸成でき改革成果を示す客観的な数値データ（抜粋）
実績項目

2015 年度

2016 年度

2017 年度

2018 年度

2019 年度

短期留学プログラム参加者数

45 人

45 人

48 人

54 人

56 人

海外インターンシップ参加者数

8人

15 人

6人

5人

4人

長期留学者数

3人

4人

2人

4人

11 人

ICP 履修者数（入学時）

8人

11 人

13 人

14 人

13 人

ICP 留学者数（2 年次）

5人

3人

3人

7人

11 人

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