21世紀の科学を育てる理科教育

平成31年1月 第280号・新年号

理振協会 会報■ 編集：（公社）日本理科教育振興協会 広報Web委員会■ 制作：株式会社 太洋堂

公益社団法人

日本理科教育振興協会〒101-0052 東京都千代田区神田小川町3-28
TEL: 03-3294-0715 FAX: 03-3294-0716
URL: http://www.japse.or.jp

CONTENTS■ 新年のごあいさつ（p1）■ 平成 30 年度 理科教育設備整備費等補助金事業・台帳説明会開催（p7）■ 全小理茨城大会を終えて（p5）■ 平成 30 年度 理科教育設備整備等補助金■ 第 6 回科学の甲子園ジュニア全国大会が開催されました（p5）

事業取組のための個別相談会開催（p7）■ 2019 年度理科教育予算増に向けた活動（p6）■ 平成 30 年度 東日本大震災復興教育支援■ 2019 年度政府予算案が発表されました（p6）事業（p7）■ 県教育庁との協働で「理科教育設備整備費等補助金事業・台帳説明会」■ 平成 30 年度 復興教育支援事業報告会
開催予定（p7）

開催（p6）

謹

賀新年

本年も「理科の授業は理科室で!!」運動を展開してまいります
公益社団法人

日本理科教育振興協会会長

大久保昇

新年 明けましておめでとうございます。
昨年は、ノーベル医学・生理学賞に京都大学特別教授の本庶佑先生が受賞されました。ストックホル
ムでの祝宴では和服姿の本庶先生の勇姿が大きくクローズアップされ、日本人が科学技術の領域で世界に大きな貢献ができたことを大変喜ばしく思います。
「教科書を信ずるな」現在でも若い研究者と肩を並べ、研究に勤しまれている本庶先生が弟子たちの指導で使う言葉。大変興味深い言葉です。真理は不変だが、正解は変わりうるものであり、進化させていくものだというように理解をしました。この言葉なくしてあのオプジーボ発明につながる免疫細胞の挙動の変化の発見はなかったことでしょう。
「何故、どうして」と本庶先生は幼いころから探求心が強く、自分で理解し納得できるまで研究を重ねられてこられたそうです。
正解を知ることを求めるのではなく、課題発見から始まる正解に近づこうとする見方や考え方を、次の時代を担う子供たちにいかにして育めるか。実はこれこそが次の学習指導要領の根幹であります。
「何を学ぶのか」より「何ができるようになるか」。理科において次期学習指導要領で最も重要なことである、科学的な見方、考える力を児童生徒にどう身につけさせられるか。これは全教科の基礎ともなる重要な力です。初等中等の理科教育は、科学に触れる最初の一歩であり、将来、有為な科学技術人材の創生につながるとともに、答えの無い課題を解いていかなくてはいけない、次世代の児童生徒全員にとっても大事な分野です。
ですから理科での実験観察は「主体的・対話的で深い学び」そのものになります。文部科学省においても理科教育環境整備充実は重大な課題と捉え「理科教育の授業を実践する上で環境整備に配慮すること」の記述が新学習指導要領の随所で記述されています。
しかしながら、理振協会の過去 8 年間の全国調査においては、理科教育を実施する上での環境整備がまだまだ不十分な状況が判明しています。教科書掲載の実験を行うことすら、観察実験機器の不足で支障をきたしている学校は小学校から高校まで多数あり、ここ数年の全国調査でも大きく改善には進んでおりません。観察実験を行う場所、理科室の不足は中学校で特に顕著であります。
自治体間、学校間の格差が大きく拡大していることがさらに大きな課題であります。
また大変残念なことですが、この改善のための予算である 60 年以上継続実施されている理科教育の国庫補助事業では、申請の方法すらご存じないであろう自治体、私学校が多数にのぼることが明らかになっております。協会では、申請手続きと整備台帳作成の講習会を精力的に実施するとともに、県などを通じ、その県の市町村や学校、私立学校など全体への説明をする広域研修を本年はさらに力をかけて広げていきたいと考えます。
全国すべての学校の理科室が楽しく科学に興味関心が深まる場になるよう、本年はより一層理科教育環境向上に鋭意努力していく所存です。
本年もご支援、ご協力をよろしくお願い申し上げます。

理振協会会報

謹副会長

賀ございます。
科学技術関連のニュースや話題が新聞やメディアに登場しない日はありません。
毎日使用している携帯電話やスマートフォンは既に誰もが持ち、使いこなすことができる科学技術の塊です。また血液や体液の一滴が有れば皆さんの健康状態や病気の診断ができる時代に成りつつあります。本庶先生が癌の特効薬で、日本にとり誇らしいノーベル賞を受賞されました、人類が便利さだけでなく永遠の命を持つ日が来るのでしょうか？
科学技術を将来担う子供たちと先生方を応援することで世の中に貢献出来ている事に誇りと生きがいを感じています。昨年は東北地方の「復興支援授業」のお手伝いに行って参りました。プールから取ってきた生き物や微生物を顕微鏡で覗いて歓声を上げる子供たちを見て、この中から理科が大好きになって、将来「ノーベル賞」を受賞する生徒がいるのかな？と夢は膨らみます。関係者の皆さんご苦労様でした。今年も一緒に頑張りましょう！

副会長

会員の皆様におかれましては、健やかに新年をお迎えのことと存じます。
さて、昨年は台風、水害、地震、酷暑と自中村友香

会員の皆様、新年あけましておめでとうございます。
昨年は、ノーベル医学生理学賞を本庶佑京都大学特別教授が受賞されました。また、金井宣茂宇宙飛行士が宇宙ステーションに長期滞在し無事帰還されたり、宇宙航空研究開発機構(JAXA) の吉川真准教授が英国科学誌ネイチャーが選ぶ「科学で重要な今年の 10 人」となられたり、日本の理系人材が宇宙規模で活躍した 1 年となりました。
また、こうのとり 7 号に搭載され「最強の魔法瓶」と呼ばれた回収カプセルが、大気圏再突入に成功し無事帰還したことも、誇らしく思っております。私たちが何気なく日常に使っている「魔法瓶」という製品が、実は科学技術の粋を集めた製品であり、宇宙とのつながりとなるツールに採用されたことには、とても感動しました。
さて、学習指導要領改訂も目前に迫っております。小・中・高等学校ともに主体的・対話的で深い学びを目指しております。
また、「理数探求」という新しい教科もスタートいたします。これらの学びには観察実験が不可欠であり、依然充足していない理科室の整備を進めることは喫緊の課題であります。次期学習指導要領では、「環境整備に配慮すること」と記されております。
いまこそ、理振協会の出番です。会員の皆様と共に、先生方が情熱あふれる授業を行い、子供たちの学びがより充実したものとなるよう力を合わせて取り組んでまいります。
本年も、よろしくお願い申し上げます。

西松正文

新年あけましておめでとうございます。

副会長

小林 啓介会員の皆様、新年明けましておめでとうございます。
2017 年 3 月に小学校及び中学校の新学習指導要領が公示され、既に 2 年弱が経過し、然の猛威にさらされた一年でありました。これから先もこ昨年の 3 月には、高等学校の新学習指導要領が公示されての傾向は続くとも言われ、これらの自然現象を理解し、上います。いよいよ小学校では新しい教科書が使われるよう手に防災や減災に繋げる知恵と行動がますます重要になっになる 2020 年春まで、あと 1 年と少しという状況です。今てきていると思います。

回の新学習指導要領は、資質・能力を育成し、知識の理解そういう意味において、自然の摂理や原理を学ぶ理科教の質を更に高め、豊かな心や健やかな体を育成し、「主体的・育はますます重要になってきています。次期学習指導要領

対話的で深い学び」の実現を目指したものとなり、観察やの改訂では、防災に繋げる科学的な知識の習得が柱の一つ実験を従来にも増して充実させることになりました。となっています。次世代を生きる子供たちのためにも、必2020 年春から理科の授業で行われる実験に新たに必要と要な知識の習得と実験や体験を通じ、実感を伴った理解をなる設備を、計画・準備するのは今年になります。わが国促すことが求められています。の理科教育の設備整備状況の格差によって子供達の学習機

我々、理振協会は「理科の授業は理科室で！」をスローガンに、実験観察を重視し、科学本来の面白さや楽しさを十

2

年

樋口裕司

会員の皆様、新年明けましておめでとう

副会長

新会の均等が損なわれることの無いように、私たち協会会員が応援して参りたいと思います。

分に体験できる環境づくりを応援しています。本年も、理

本年も、私たち協会会員は、わが国の理科教育へのお手科室の充実、予算拡充などの要望活動に力を入れてまいり伝いと下支えを通して、理科教育振興に力を入れて参りまます。本年もどうぞ宜しくお願い申し上げます。

しょう。

理振協会会報

謹

賀新年

松永賢誕

文部科学省初等中等教育局主任視学官

新年あけましておめでとうございます。
貴協会におかれましては、日頃から我が国の理科教育の充実・発展のために御尽力いただいておりますことに心から感謝申し上げます。
近年、社会は大きく変化しており、今後、人工知能の飛躍的な進化等により、社会や生活を大きく変えていくとの予測がなされています。これからの教育においては、こうした将来の変化を予測することが困難な時代だからこそ、子供たちは変化を前向きに受け止め、社会や人生を、より豊かなものにしていくことが期待されます。
文部科学省では 2017 年 3 月小学校及び中学校の学習指導要領、2018 年 3 月に高等学校の学習指導要領を改訂し、これからの時代に求められる資質・能力を明確にするとともに、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習過程の改善を通して、資質・能力の着実な育成を目指しております。
特に理科教育においては、科学的に探究する学習活動などの充実により学習の質の向上を図るとともに、将来、知の創出をもたらすことができる創造性豊かな人材の育成を目指し、新たな探究的科目として、「理数探究基礎」及び「理数探究」を新設することとしています。
理科教育は、未知なるものへの好奇心や科学的思考力等を養い、国民一人一人の科学リテラシーを涵養するとともに、科学技術の発展を担う人材を育成する上での基盤となるものです。文部科学省としても、理科教育の重要性に鑑み、理科教育等に必要な設備整備などの施策を含め、その一層の充実に向けた取組を推進してまいりますので、皆様の御理解と御協力をお願いいたします。

新年明けましておめでとうございます。

文部科学省初等中等教育局教育課程課課長

文部科学省初等中等教育局教科調査官

野内頼一

新年あけましておめでとうございます。貴協会におかれましては、平素より理科教育の充実のためにご尽力いただき、心より感謝申し上げます。
学習指導要領が告示され、指導計画作成上の配慮事項には、「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善」が新たな項目として取り上げられました。そこには、「単元などの内容や時間のまとまりを見通して、その中で育む資質・能力の育成に向けて、生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際、理科の学習過程の特質を踏まえ、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察、実験を行うことなどの科学的に探究する学習活動の充実を図ること。」と記載されています。生徒が様々な理科の見方・考え方を働かせる場面を設定するには、観察・実験が欠かせません。観察・実験には様々な驚きが隠されています。生徒が探究のプロセスを踏まえて学習することで、教わるのではなく様々なことに気付いていくような学びができればと思います。そのためには、生徒の可能性を引き出す環境を整備していくことも重要なことだと考えます。
貴協会には、引き続きのご支援・ご協力をお願い申し上げますとともに、今後ますますのご発展を祈念いたします。

清原洋一

貴協会におかれましては、平素より理科教育振興のためにご尽力いただいており、心より感謝申し上げます。
昨年３月には、高等学校の新しい学習指導要領が公示となりました。特別支援学校高等部学習指導要
領もまもなく公示となる見通しであり、すべての学校種の新学習指導要領が揃います。
これからの変化の激しい時代を生きていく子供たちには、未来を切り開いていくための資質・能力を育成することが求められています。そうした中で、理科教育の果たすべき役割は大きなものがあります。子供たちが自然事象と向き合う中で、自ら疑問を持ち問題を見いだし、観察、実験などを通して意欲的に探究し、そうした一連の学習の中で基礎的な知識や技能はもとより、より高度な思考力 ･ 判断力 ･表現力、そして強い志等を育てていくことが大切です。そのためには、理科教育推進の取組等について様々な英知と力を結集していくことにより一層の発展が期待されます。
貴協会には、一層のご協力・ご支援をお願いしますとともに、今後益々のご発展を心より祈念申し上げます。

文部科学省初等中等教育局教科調査官

藤枝秀樹

新年あけましておめでとうございます。
貴協会におかれましては、日頃より理科教育の発展と充実のためにご尽力いただ
き、心より感謝申し上げます。
昨年は京都大学特別教授の本庶佑先生がノーベル医学生理学賞を受賞され、再び、我が国の科学技術の高さを世界中にアピールできた嬉しいニュースがありました。本庶先生は受賞の記者会見で、子供たちに向けて「教科書を信じるな」というメッセージを出されましたが、私たち理科教育に携わる者にとっても金言だと感じています。それは「教科書をうのみにするのではなく、好奇心や不思議に思う心を持ち、実際に確かめて、自分の五感を通して気付いたことや学んだことが何よりも大事である」ということに他なりません。
新学習指導要領における理科の大きなポイントは「探究的な学習の一層の充実」です。特に、「観察・実験」などを通して、児童生徒が「科学的に探究すること」が重要です。
児童生徒の科学する心に火をつけるために、私自身も頑張りたいと思っています。
貴協会には、引き続きのご支援・ご協力をお願いするとともに、益々のご発展を心より祈念申し上げます。

3理振協会会報

謹
文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官

賀鳴川哲也

新年あけましておめでとうございます。

新年
文部科学省初等中等教育局教科調査官

新年あけましておめでとうございます。

貴協会におかれましては、日頃より、理貴協会におかれましては、日頃から理科科教育の充実のためにご尽力いただき、心教育の充実と発展のために御尽力いただより感謝申し上げます。

き、感謝申し上げます。

さて、新学習指導要領において、小学校理遠山一郎

昨年３月に、高等学校学習指導要領が公示科では、育成を目指す資質・能力の１つとして、「問題解決され、本年４月からは、教科書等の対応を要しない場合なの力」が具体的に示されました。子供たちが自然の事物・ど可能な範囲で、新高等学校学習指導要領による取組を推現象に親しむ中で興味・関心をもち、そこから問題を見い進していくこととなっています。特に、「知識及び技能」「思だし、予想や仮説を基に観察、実験などを行い、結果を整考力、判断力、表現力等」「学びに向かう人間性等」をバラ理し、それを基に結論を導きだすといった問題解決の過程ンスよく育成することを目指す趣旨を十分に踏まえて授業の中で、問題解決の力が育成されます。
「子供の問題解決」は、を行うことになっています。高等学校理科における「物理これまでの学習指導要領でも重視されてきたところであり、基礎」、「物理」では、新学習指導要領の内容に「実験などを今回の改訂は、より一層、「子供の問題解決」を重視したと行い」を記載し、高校卒業時までに科学的に探究する力ないってもよいと思います。

どを養い、未来を拓く生徒を育成することとしています。

「問題解決の力」を育成するにあたり、どのような教材を学習指導要領改訂を受けて、中学校・高等学校ともに、使って授業をするのかという視点は、極めて重要です。改

観察、実験を通して、科学的に探究する学習が今まで以上

訂のタイミングは、問題解決の力を育成するために、理科に求められることになると思われます。これらの学習の質で育成を目指す資質・能力を育成するために、どのようなを担保するためには、計量器、実験器具の更なる充実が欠教材が適切なのかを、改めて問う重要な機会だと思います。

かせません。貴協会には、引き続きの御支援とご協力をおそのためにも、貴協会には引き続きのご支援・ご協力をお願いし申し上げますとともに、今後の益々の発展を祈念い願い申し上げます。

たします。

最後になりましたが、貴協会の益々のご発展を祈念いたします。
一般社団法人日本理科教育学会会長／神戸大学教授

稲垣成哲

新年あけましておめでとうございます。
昨年は、本学会への厚いご支援をいただき、第 68 回全国大会（岩手大学）を開催することができました。心より御礼申し上げます。
小・中学校では、学習指導要領の移行期間も進み、本格実施が迫ってきております。このような状況を鑑み、日本の理科教育のさらなる発展に貢献できますように本学会の研究活動の裾野をさらに広げていきたいと考えております。
なお、本年 9 月 22 日から 23 日には、静岡大学において第 69 回全国大会の開催を計画しております。昨年同様、日本理科教育振興協会の皆様からのご支援をお願いしますとともに、本年における日本理科教育振興協会並びに会員皆様の活動の益々のご発展を祈念して、年頭のご挨拶とさせていただきます。
日本理化学協会会長／東京都立桜町高等学校校長

宮本信之

新年あけましておめでとうございます。
昨年は、全国理科教育大会・第 89 回日本理化学協会総会（岐阜大会）を始め、本協会の事業に多大なるご支援を賜り、ありがとうございました。3月の新高等学校学習指導要領告示後、初めての全国大会でしたが、主体的・対話的で深い学びの実現をテーマに全国の高校理科教育に関わる者が、実践発表や意見交換をし、理科の考え方や科学的思考力、学びに向かう意欲や態度の育成をどのように実現するか討論をしました。新課程での「理数探究」だけでなく、移行期間では「総合的な探求の時間」に取り組むことになります。実験・実習や教育方法の改善には、日本理科教育振興協会のご支援が不可欠です。本年も、8 月 7 日～ 9 日に、新たな時代を迎えて、全国理科教育大会・第 90 回日本理化学協会総会を高知市において開催いたします。引続き、ご支援をお願い申し上げるとともに、貴協会及び会員の皆様方の益々のご発展を祈念し、年頭のご挨拶とさせていただきます。
4理振協会会報

謹

賀新年

全国中学校理科教育研究会会長／町田市立町田第一中学校校長

花田英樹

新年明けましておめでとうございます。
昨年は、第 65 回全国中学校理科教育研究会兵庫大会をはじめ、全国の中学校の理科教育の充実・発展のために多大なるご支援とご協力をいただきましたことに改めて感謝を申し上げます。
さて、新学習指導要領の全面実施に向けた移行措置が始まった今、「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した授業改善が強く求められています。特に習得・活用・探究の過程を通した深い学びを実現するためには、今まで以上に「観察・実験」の充実が不可欠であり、そのためには日本理科教育振興協会の皆様のご支援が必要であります。
本年も重ねて本会の活動及び中学校理科教育に対するご支援、ご協力をお願い申し上げますとともに、貴協会及び会員の皆様の益々のご発展をご祈念申し上げまして年頭のご挨拶とさせていただきます。
全国小学校理科研究協議会会長／江戸川区立西一之江小学校校長

林田篤志

新年あけましておめでとうございます。昨年中は、大久保昇会長をはじめとする公益社団法人日本理科教育振興協会の皆様方に多大なるご支援、ご協力をいただきました。ここに厚く御礼申し上げます。
さて、小学校理科教育では、子供たちが自然に親しみ、見通しをもって観察・実験などを行い、その結果を基に考察し、結論を導きだすなどの問題解決の活動の充実を目指しています。また、理科を学ぶことの意義や有用性の実感及び理科への関心を高める観点から、日常生活や社会との関連を重視しています。そうした学習により、基本的な知識や技能の習得はもとより、思考力・判断力・表現力等、そして学びに向かう力、人間性等を育てていくことが大切であり、そういう学習展開を推進し、広く発信していくことが私たちの責務であると思っています。
全小理は、これからも優れた実践や研究の成果を共有し、各地区及び全国における理科教育の一層の充実・発展を目指していく所存です。
本年も相変わらぬご支援並びにご協力を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。

全小理茨城大会を終えて第51回 全国小学校理科研究協議会 研究大会 茨城大会 を終えて全国小学校理科研究協議会会長 林田篤志
11 月８日、９日に全小理茨城大会を水戸市で開催いたしました。茨城県での大会開催は、第16 回大会以来 35 年振りです。茨城大会では、研究主題に「科学する面白さを感じながら、身の回りの事象とかかわっていく子供の育成」を掲げ、県内全ての地域の協力のもと、研究を進めてきました。
大会初日の研究全体会では、文部科学省教科調査官 鳴川哲也先生に指導講評をしていただきました。また、記念講演には、地元ご出身の慶應義塾大学先端生命科学研究所 特任准教授 福田 真嗣先生をお招きし、腸内細菌に関する大変興味深いご講演を聞く機会をもつことができました。
大会２日目は、水戸市内の上大野小学校、笠原小学校、国田義務教育学校の三校が、各校の特色を打ち出した研究実践を発表しました。全国から持ち寄られた優れた実践と合わせ、新しい理科教育に対する具体的な指針を示すことができた研究大会になったと思っています。
本大会を開催するにあたり、公益社団法人 日本理科教育振興協会様には、今回で第５回目となりました開発教材コンテスト
をはじめ、多大なるご支援をいただきました。心から感謝申し上げます。

第6回

科学の甲子園ジュニア全国大会が開催されました

平成 30 年 12 月 7 日（金）から 12 月 9 日（日）まで、つくば国際会議場において、『第 6 回 科学の甲子園ジュニア全国大会』が開催されました。大会の選考には、27,000 名を超える中学生がエントリーし、各都道府県から選抜された 47 チー
ムが、理科や数学に関する筆記試験・実技試験に挑戦しました。
本大会も、理振協会は後援・協賛し、総合成績第5位の島根県代表チームに【日本理科教育振興協会賞】を授与しました。

『第6回 科学の甲子園ジュニア全国大会』 成績一覧
第1位
第2位第3位第4位
第5位
筆記競技第2位
実技競技2第2位
企業特別
企業特別
企業特別

文部科学大臣賞
科学技術振興機構理事長賞
茨城県知事賞 常陽銀行賞
つくば市長賞 筑波銀行賞
日本理科教育振興協会賞
内田洋行賞
ケニス賞
SHIMADZU賞
ナリカ賞
ヤガミ賞

トヨタ賞

愛知県チーム
大分県チーム神奈川県チーム
宮城県チーム
島根県チーム
奈良県チーム
福井県チーム
香川県チーム
富山県チーム神奈川県チーム
5理振協会会報2019 年度理科教育予算増に向けた活動≪文部科学省への要望活動≫
平成 30 年 12 月に文部科学省の関連各部署を訪問して、2019 年度理科教育予算増の要

平成 30 年 12 月 26 日
科学技術・学術政策局長

松尾泰樹様〔平成30 年末 御礼と理科教育環境整備充実のための予算計上のお願い〕

望書を提出いたしました。

平成 30 年末にあたり、本年も (公社)日本理科教育振興協会の活動に要望内容

ご支援をいただき、感謝申し上げます。

● 2019 年度理科教育予算の増額 (2019 年をいただけますようお願いいたします。

2019 年も引き続き、ご指導を賜りたくよろしくお願い申しあげます。
併せて、2019 年度理科教育関連予算に対して、下記の事項に特段のご配慮度を次期学習指導要領への移行期間とし、特別予算の計上 )、理科観察実験支

理科教育環境整備充実のために・ 2019 年度理科教育設備整備予算の特別計上をお願します。
（2019 年度からは次期学習指導要領実施に向けての移行期間として、通年とは別に理科教育設備整備充実に向けた特別予算措置をお願いします 。 ）・ 観察実験アシスタント予算[PASEO] の増額計上をお願します。
・ 児童・生徒たちが、学習指導要領に沿った観察・実験授業を十分にできるよう、小中高等学校の理科教育環境の充実を強く要望いたします。

援員の予算増公益社団法人 日本理科教育振興協会会 長

大久保

全国小学校理科研究協議会会 長林田篤志

全国中学校理科教育研究会会 長

花田英樹

昇

日本理化学協会会 長

宮本信之

一般社団法人 日本理科教育学会会 長

稲垣成哲

科学技術・学術政策局長

松尾泰樹様を囲んで2019 年度政府予算案が発表されました■ 理科教育設備整備費等補助（理振予算）■ 理科教育における観察・実験の充実 ( 理科実験支援員 )関連予算■ スーパーサイエンスハイスクール支援事業

17.2 億円（30 年度予算 16.9 億円）
2.0 億円（30 年度予算 2.0 億円）
22.2 億円（30 年度予算 22.2 億円）※先進的な理数教育を実施する高等学校を「スーパーサイエンスハイスクール」に指定し、学習指導要領によらないカリキュラムの開発・実践や課題研究の推進、科学技術系人材の育成等の支援を行う事業です。

県教育庁との協働で「理科教育設備整備費等補助金事業・台帳説明会」開催
平成 28 年より、自治体・学校法人が理科教育設備整備事業に参画できるよう、管轄の都道府県教育委員会に説明会開催を働きかけ、実施しています。
本年 10 ～ 11 月に下記二か所で開催いたしました。
全国の市町村、私立学校においては、まだまだ理科教育設備整備事業に取り組めない団体が多く、今後も全国都道府県にて実施していきます。
開催地・場所

実施日

講師

参加者

長野県との協働開催
長野県庁 講堂

10月25日(木)文部科学省初等中等教育局
教科調査官
野内頼一氏

長野県内自治体、私立学校
43名

岩手県との協働開催
岩手県総合教育センター

11月17日（土）文部科学省初等中等教育局
教科調査官
野内頼一氏

岩手県内自治体、私立学校
42名

長野会場

岩手会場

理振協会では、都道府県・市区町村単位での「理科教育設備整備費等補助金事業・理科教育等設備台帳」に関する研修支援をさせていただいております。
研修のご要望等がありましたら、理振協会事務局までお問い合わせください。
6理振協会会報
平成 30 年度

理科教育設備整備費等補助金事業・台帳説明会開催

理科教育設備整備費等補助金事業・台帳説明会を本年６月に引き続き、名古屋・東京の 2 会場で実施いたしました。各会場ともに、多くの自治体・学校法人のご担当者様が来場されました。
開催地・実施日

講師

参加人数

名古屋会場安保ホール
10 月 18 日（木）文部科学省初等中等教育局
教科調査官 遠山 一郎 氏

31名

東京会場
中央大学駿河台記念館
10 月 23 日（火）文部科学省初等中等教育局主任視学官 清原 洋一 氏

52名

平成 30 年度

名古屋会場

東京会場

理科教育設備整備費等補助金事業取組のための個別相談会開催

理科教育設備整備費等補助金事業取組のための個別相談会を札幌・大阪・福岡・東京の 4 会場にて開催いたしました。
毎年参加者が増えていますので本年は札幌会場も設けて、全国 4 会場で 19 の自治体・学校法人のご担当者様が来場され、事業実施に向けての補助金および台帳作成等について、ご説明させていただきました。

開催地・実施日
札幌会場 ポールスター札幌
10 月 30 日 ( 火 )大阪会場 大阪マーチャンダイズ ･ マートビル（OMM ビル）
11 月 6 日（火）福岡会場 国際会議場
11 月 13 日（火）東京会場 中央大学駿河台記念館
11 月 20 日（火）平成 30 年度

東日本大震災復興教育支援事業

本年も東北被災地にて小学校を対象に理科実験支援事業を実施いたしました。教科書の実験を中心に、理振協会幹事
企業が、各社ともに、最新の実験機器を持ち込んで実施いたしました。
昨年に続き被災地の児童たちに、喜びや感動を与える理科実験授業に努めました。

実施期間：平成 30 年 9 月～平成 30 年 12 月
実施地区：南相馬市 1 校 いわき市 10 校
石巻市
5 校 陸前高田市 3 校
大船渡市 2 校
5 自治体 21 校 51 クラス 児童数1171 名

当事業開始の平成23年から累計で200校、12,710名の児童たちと実験をしました。
平成 30 年度

復興教育支援事業報告会開催予定

本年度も事業の締めくくりとして 報告会を開催する予定です。
実施企業からの報告と、教育有識者からの授業の講評を頂き、来場者全員で理科実験授業について考える会です。

■ 開催日：平成31年2月16日(土)■場
所：㈱内田洋行 新川本社ビル ユビキタス協創広場CANVAS
東北被災地より教育関係者をお呼びして、お話をいただく予定です。

2階7

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