主	  	  催関西英語教育学会（KELES）
共	  	  催大学英語教育学会（JACET）関西支部・外国語教育メディア学会（LET）関西支部

第 17 回卒論・修論研究発表セミナー
プログラム
2014(平成 26)年 2 月 8 日(土)会場：関西国際大学 尼崎キャンパス	 
〒661-0976 兵庫県尼崎市潮江 1 丁目 3 番 23 号
関西英語教育学会 HP：http://www.keles.jp/○	 受付開始	 9:00 （※関西国際大学・尼崎キャンパス 5 階受付にお越しください）	  	  参加費：会員，非会員とも	  500 円	  ※事前申込不要。当日，予稿集を配布。
○	 開会行事	 9:20-9:30 （501 中講義室）	 	 	 	 	  司	  	  	  会：	  橋本	  健一（近畿大学）	 	  	  	  開会の挨拶：	  村田	  純一（関西英語教育学会会長・神戸市外国語大学）	 
○	 午前の部	 9:40-11:55 （※3 ページをご覧ください）○	 ポスター発表コアタイム 12:00-13:00 （※5 ページをご覧ください）○	 昼食休憩 12:00-13:20○	 午後の部	 13:20-15:35 （※6 ページをご覧ください）	 	 	 スペシャル・トーク 15:40-17:00（会場：501 中講義室）「言語習得の脳科学」	 	 	 講	  師：	 萩原	  裕子	 先生（首都大学東京・教授）	 	 	 	 	 講師紹介：	 大嶋	  秀樹（滋賀大学）	 	 
○	 閉会行事	 17:05-17:15 （501 中講義室）	 	  	  	  閉会の挨拶：	  横川	  博一（関西英語教育学会幹事長・神戸大学）	 

レセプション 17:30-19:00
どなたでもご参加いただけます。どうぞお気軽にご参加下さい!!
会費：一般 2,500 円，学生 1,000 円（当日受付にてお支払い下さい）
会場：関西国際大学・尼崎キャンパス 2 階食堂	 
1

発表者の皆さまへ	 
以下，発表者の皆さまに各発表形式別に簡単な注意事項を記します。
! 研究発表（卒論・修論）	 
発表時間
卒論	  25 分（発表	  15 分	  コメント・質疑応答	  10 分）
修論	  30 分（発表	  20 分	  コメント・質疑応答	  10 分）
パソコン
各教室にはプロジェクター（及び PC 接続用の VGA ケーブル）は設置されていますが，PC/Mac は各自ご持参下さい。Mac の場合，VGA アダプタが必要となりますので，そちらもご持参下さい。PC/Mac をお持ちでない方は，事前にセミナー担当者に問い合わせて下さい。
AV 機器
CD や DVD 等のご使用については，セミナー担当者より改めてご案内いたします。
会場下見
発表会場の下見，パワーポイントスライドのテスト等は，卒論発表の方は，受付開始時間から午前の部の第 1 発表までの間に，修論発表の方は，昼食休
憩から午後の部の第１発表までの間に，各自で行って下さい。
発表資料
予稿集・パワーポイントスライド（任意）
別途配布資料を作る場合は個別に準備して下さい。（当日大学構内でのコピーはできません）! ポスター発表	 
コアタイム
ポスター
サイズ:
貼付け:

発表資料

12:00～13:00 は，必ずポスター前に待機して下さい。
最大 A0 までにて作成（一枚ものでも，A4 を組み合わせても可）ボードまたは壁に貼付け
貼付けに必要な資材は，学会事務局で準備します。
掲示時間: 9:30～15:40
コアタイム中は必ず掲示してください。
それ以外の掲示時間内の貼付、取外しは自由です。
予稿集・ポスター
別途配布資料を作る場合は個別に準備して下さい。（当日大学構内でのコピーはできません）

参加者の皆さまへ	 ○当日はお車での入構はできませんので，公共交通機関をご利用下さい。	 
○当日は，学内の食堂等は開いておりません。昼食は大学周辺の飲食店等をご利用いただ
くか、各自でご持参下さい。	 
○発表順，コメンテーター等はやむを得ず変更されることがありますのでご了承下さい。
最新情報は，関西英語教育学会ＨＰに掲載します。	 
http://www.keles.jp/news/keles17_thesis/2

午前の部	 
①9:40～10:10	 	 ②10:15～10:45	 

③10:50～11:20	 

④11:25～11:55	  	 *発表タイトル前の B は卒業論文、M は修士論文の発表です。
【第 1 室】（501 中講義室）	  テーマ:	 音読・語彙	 
コメンテーター：	 生馬	  裕子（大阪教育大学）・鬼田	  崇作（広島大学）
丸山	  幸恵子① B: 音読指導によるスピーキング能力育成に関する研究（京都教育大学）②

M: 学習者の前の学年の教材を復習で音読することの効果③

M: Do Listening and Oral Reading of Visually Presented English
Words Affect Incidental Lexical Recognition?: An Empirical Studywith Japanese EFL Learners④

B: 多読による偶発的語彙学習に関する研究

田中	  敦（京都外国語大学）
金澤	  佑（関西学院大学）
岩崎	  草太（神戸市外国語大学）【第 2 室】（502 中講義室）	  テーマ:	 動機づけ	 
コメンテーター：	 田中	  博晃（広島国際大学）・加賀田	  哲也（大阪教育大学）① B: 日本の中学校での学習環境改善方法 -英語学習に対する動服部	  秀弥
②機づけ向上を目指して-（関西大学）

M: 教育困難校に通う高校三年生の英語学習に対する動機づけ

伊東	  侑泰と学習行動に関する調査③④（大阪教育大学）
邱	  訳曦

M: Motivational Strategies for Chinese EFL Classrooms: Perceptions
and Practice of Junior High School English Teachers（関西大学）

B: 日本の EFL 教室における自己決定理論に基づく動機づけに

清水 望未

関する一考察（京都教育大学）【第 3 室】（503 講義室）	  テーマ:	 音声・情動	 
コメンテーター：	 長谷	  尚弥（関西学院大学）・谷村	  緑（京都外国語大学）
山口	  仁実① B: 英語教育におけるフォニックス指導（神戸市外国語大学）②

M: EFL リーディング理解における知性と情動の統一③

B: 小学校外国語活動における音韻認識能力を高める指導法④

M: 外国語活動における情動と身体の意味と役割に関する研究3今井	  亮太（京都教育大学）
吉田	  恭弥（大阪教育大学）
岡田	  華奈（兵庫教育大学）

午前の部	 
①9:40～10:10	 	 ②10:15～10:45	 

③10:50～11:20	 

④11:25～11:55	  	 *発表タイトル前の B は卒業論文、M は修士論文の発表です。
【第 4 室】（504 講義室）	  テーマ:	 小学校英語（教員養成・活動）	 
コメンテーター：	 玉井	  健（神戸市外国語大学）・泉	  惠美子（京都教育大学）① M: 外国語活動を指導する小学校教員の養成カリキュラムへの村田	  咲穂
示唆：現職教員を対象としたアンケートの質的分析に基づく考（大阪教育大学）
察②

M: EFL 教授学習における学習者の変容 -活動理論の観点から③

B: 小学校外国語活動において相手に伝えたい気持ちを育てる
ペアやグループ学習の実践④

泉谷	  律子（京都教育大学）池田	  美有（大阪教育大学）

B: 小学校外国語活動必修前の児童がサイトワードを学ぶ意義

4

小谷	  朱音（大阪教育大学）

ポスター発表	 
コアタイム	 	 12:00～13:00	 	 	 	 *発表タイトル前の B は卒業論文、M は修士論文の発表です。
【ポスター第 1 室】（509 演習室）	 
松原	  穣

B: より良い例文作成の提案（京都外国語大学）

M: コロケーションの学習可能性—意味の透明さと関与負荷を考慮して—

南	  侑樹
（京都教育大学）【ポスター第 2 室】（510 演習室）	 
B: The Effective Instruction to Develop Listening Skills andSpeaking Skills for Junior High School Students Who Experienced
Foreign Language Activities in Elementary Schools
M: 短期海外英語研修とフィードバックが日本人英語学習者の第二言語ライティング・プロセスに及ぼす影響西川	  美咲（神戸女学院大学）
濱田	  真由（神戸大学）【ポスター第 3 室】（511 演習室）	 
B: 文法・重要表現の定着に対する音読による復習の効果
B: 新学習指導要領下で授業を受けてきた生徒が苦手とする文法事項とそれに対応するための iPad での教材作成
M: 日本人英語学習者による黙読および言語産出時における語強勢情報の利用とその非対称性：眼球運動測定と音読課題による検討	 

5

上園	  将大（京都外国語大学）
中田	  智（関西大学）
渡部	  宏樹（神戸大学）

午後の部	 
⑤13:20～13:50	 	 
⑥13:55～14:25	 

⑦14:30～15:00	 

⑧15:05～15:35	  	 *発表タイトル前の B は卒業論文、M は修士論文の発表です。	 

【第 1 室】（501 中講義室）	  テーマ:	 CLIL	 コメンテーター：	 沖原	  勝昭（京都ノートルダム女子大学）⑤ B: 小学校外国語活動における絵本の読み聞かせの活用‐高学
山西	  未央
年における他教科との関連において‐（大阪教育大学）⑥

B: CLIL（内容言語統合型学習）と子どもの思考⑦

B: 内容言語統合型学習に基づく小学校カリキュラム開発

中村	  愛（大阪教育大学）
中川	  拓哉（京都教育大学）【第 2 室】（502 中講義室）	  テーマ:	 ICT・小学校英語（絵本）	 
コメンテーター：真崎	  克彦（兵庫教育大学附属小学校）・大嶋	  秀樹（滋賀大学）
疋田	  剛士⑤ B: ICT を用いた家庭での英語語彙学習（大阪教育大学）⑥

B: 小学校外国語活動における絵本の役割—児童の語彙保持と学習意欲に焦点をあてて—小畠	  尚子（京都教育大学）
阪上	  瑞穂⑦

B: 小学校外国語活動のためのデジタル絵本の製作⑧

B: 教員向け授業支援 iPad/iPhone アプリ“Yubiquitous Text”の樋口	  拓弥

開発	  	 

（関西大学）（大阪教育大学）【第 3 室】（503 講義室）	  テーマ:	 教材・文学・異文化理解	 
コメンテーター：	 山本	  玲子（大阪国際大学）・加藤	  雅之（神戸大学）⑤ M: Examining the Utility of Junior High School English Textbook
寺鍛冶	  尚紀
Vocabulary - Comparison between before and after execution of the（立命館大学）
new educational guidelines ⑥ M: 学習教材としての英語の歌：生徒の興味・関心を促進する
岸田	  美沙子
ための実践的考察⑦（大阪教育大学）

M: "Dracula"における、社会文化的ゴシック・モンスターの表す
恐怖⑧

B: 小学校外国語活動における異文化理解教育の提案

6松浦	  志保里（京都教育大学）
市川	  理奈（大阪教育大学）

午後の部	 
⑤13:20～13:50	 	 
⑥13:55～14:25	 

⑦14:30～15:00	 

⑧15:05～15:35	  	 *発表タイトル前の B は卒業論文、M は修士論文の発表です。	 
【第 4 室】（504 講義室）	  テーマ:	 言語学・文法	 
コメンテーター：	 籔内	  智（京都精華大学）・能登原	  祥之（同志社大学）
大坂	  勇士⑤ M: 疑似目的語構文についての考察‐動詞意味論の観点から‐（京都教育大学）⑥

M: ヒューマニスティック・ランゲージ・ティーチングを用いた文法指導松島	  和佳子（大阪教育大学）⑦

M: 大学生の語彙習得における形態素を教える効果⑧

B: 中学校英語教科書に施された二つの仕掛け −対比とスパイラル−

武部	  俊輔（大阪教育大学）
森本	  賢（神戸市外国語大学）【第 5 室】（505 講義室）	  テーマ:	 感情・自律性	 
コメンテーター：	 佐々木	  顕彦（関西学院中学部）・磯田	  貴道（立命館大学）
小田切	  紗弓
⑤ M: スピーキング活動時の学習者の羞恥感情（関西学院大学）⑥

M: 英語プレゼンテーションを通した高校生の学習者主体性を促す活動の分析⑦（兵庫教育大学）

M: 日本人英語学習者による自律性とパフォーマンスの関係
性 -自己決定理論の観点から-⑧

廣畑	  陽子
山下	  明日香（関西学院大学）

M: 日 本 人 高 校 生 の 英 語 学 習 に お け る 自 律 性 を 育 む 試 み岡田	  啓嗣

−Exploratory Practice に基づいて−（関西大学）	 

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会場案内
JR尼崎駅（北口）より東側遊歩道を北側へ回り込み，キューズモール東側から北側へ折れる。
西へ直進し，会場校3階の入り口から，階段またはエレベータで5階受付へ。
注：キューズモールは10時開店のため，朝は通りぬけできません。
学内には駐車スペースがありませんので，公共交通機関をご利用ください。

◆会場案内図◆	 	 8	 

	 
◆教室配置図◆	 9