49

vol.

2021 Spring

Joyama 通信

福岡教育大学広報誌

University of Teacher Education Fukuoka
Campus Magazine
特集

コロナ禍での教員採用試験

コロナ禍での教員採用試験

特集

誰も予想できなかったコロナ禍。試験内容の変更など教員採用試験も多大な影響を受け学生の皆さんも不安を抱えながらのチャレンジとなりました。本学では、例年であれば学内のいたるところに学生同士学び合う姿があふれていますが、今年はそれがありません。一人で孤独と闘いながらのチャレンジは想像以上に辛いものだったと思います。
それにもかかわらず昨年度と同様に多くの学生の皆さんが「教員になるとい福岡教育大学広報誌

University of Teacher Education Fukuoka
Campus Magazine

CON T E N T S
02 特集

49

vol.

コロナ禍での教員採用試験

15 福教大ＮＥＷＳ

う夢」
を実現しました。率直に、皆さんのチャレンジに敬意を表します。
キャリア支援センターでも、混乱の中「どうすれば学生をサポートできるのか」模索する日が続きました。
その中で、ICTを取り入れたサポートにもチャレンジしました。対面授業再開後は、感染症対策を万全にしながら、模擬授業、面接指導など、例年通りのサポートも実施しました。例
年と変わらぬ、
いやそれ以上に熱いサポートができたのではないかと自18 教員紹介

負しています。
このようなサポートができたのは、
いつも最前線で親身に

19 サークル紹介

授の皆さま（本学では、教職経験のある10名の先生方が活躍されてい＆学生から見た先生の魅力
水泳部
管弦楽団

20 第26回 福教大卒OB&OG紹介

宗像市立日の里東小学校教諭
伊藤 夏美さん
熊本県立熊本北高等学校
大谷 淳さん22 TOPICS

福岡教育大学オリジナルグッズの販売を開始しました
表紙モデルの福教大生
福岡教育大学基金のご案内

23 キャンパスからの便り

02 Joyama News vol.49

学生の皆さんをサポートしてくださる「就職支援アドバイザー」
や特命教ます）に奮闘いただいたおかげです。
この場を借りて感謝申し上げます。
もちろん、残念ながら現役合格をつかめなかった学生の皆さんもいます。
でも、前を向いてください。皆さんは今回のチャレンジで大きく成長しました。
この成長を次のチャレンジにつなげてください。次の一歩は大きな一歩になるはずです。
期待しています。
キャリア支援センターでは、学生の皆さん一人一人が自分の夢を実現できるように、
これからも皆さんの学びをしっかりとサポートしていきます。今回学んだこと「チャレンジのあとに成長あり、成長のあとにチャレンジあり。」
これからもみんなでチャレンジしていきましょう。
キャリア支援センター長

生田淳一

教員採用試験合格状況
令和2年度実施公立学校教員採用試験の合格者数は、合格者が大幅に増加して全体的な合格率も大幅に上昇した昨年度に引き続き、高い水準となりました。今年度は、平成28年度学部改組（生涯課程を廃止し、教員養成課程に特化）後の第2期目の4年生が受験する年度であり、今回の結果は、入学時から4年次までの高い教員志望度を反映していると考えられます。
そのことから、福岡県内をはじめ、九州地区は昨年以上の合格者数・合格率となりました。
また、今年度は新型コロナウイルス流行の影響により、試験内容や実施方法の変更が多く見受けられました。感染拡大防止の観点から、試験当日は検温やマスク着用、
アルコール消毒などが実施されました。
また、
自治体によっては集団討論や集団面接、適性検査などが中止されたり、北九州市や広島県・市では１次試験が行われなかったり、
１次試験と２次試験があわせて実施されるなど、受験生への影響は少なくなかったと思われます。集団討論に強い印象のある本学の学生もその影響を受けたと思われますが、そのような中でも全体的な合格率は前年を上回る健闘ぶりでした。
〔表１、表２〕〔表１〕平成30〜令和2年度実施公立学校教員採用試験の校種別合格状況
小学校

中学校

高等学校

（令和3年2月2日現在）

特別支援学校合計

最終合格者数

出願者数

１次合格者数

最終合格者数

出願者数

１次合格者数

33

13

17.1

70

62

48

68.6 658546

418 63.5383

H31（R元） 369

309

272 73.7

131

93

58

44.3

76

41

15

19.7

69

62

43

62.3 645

506

388 60.2

380

231

183 62.7 184

113

54

29.3

102

46

22

21.6

63

50

36

57.1

440

295 46.0

284

H30

292

（注１）出願者数：併願を含む

641

(%)

合格実人数

１次合格者数

76

合格率

出願者数

50.3

(%)

最終合格者数

最終合格者数
72

(%)

合格率

１次合格者数
105

(%)

合格率

出願者数

285 77.2 143

合格率

１次合格者数
346

合格率

出願者数
369

最終合格者数

実施年度
R2

(%)

（注２）最終合格者数：複数合格を含む〔表２〕
自治体別公立学校教員採用試験合格者

内訳（令和3年2月2日現在）

九州・沖縄

自治体
実施年度

福岡県

福岡市

北九州市

佐賀県

長崎県

熊本県

熊本市

大分県

宮崎県

鹿児島県

沖縄県

小計
（九州・沖縄）

R2

169

54

70

19

15

10

9

10

11

5

2

374

H31（R元）

197

37

32

15

15

14

3

10

8

3

2

336

H30

147

33

38

9

6

4

0

6

3

3

0

249
合計（全国）

山口県

広島県・市

岡山県・市

島根県

香川県

愛媛県

高知県

兵庫県

大阪市

静岡市

他

R2

12

17

2

1

1

3

1

1

1

1

4

418

H31（R元）

13

13

3

3

1

3

2

1

0

0

15

388

H30

8

12

1

3

0

1

1

1

0

0

18

295
※延べ人数

03

福岡県小学校
合格！
なか

あき まさ

中 謙真さん

中学校３年生で学校の先生を目指す。大学が閉鎖されたコロ
ナ禍には友 人 同 士で 毎 朝の「Zoom勉強会」を企画してモチベーションを維持。

2021年度 教員採用試験 合格者

私たちの
合格までの

先生になるには避けて通れない「教員採用試験」。世界が未曾有の2020年も全国で試験が実施されました。今年度も多くの福教大生が「夢」を実現しましたが、合格までの道にはそれぞれどのようなプロセス
しょうか。教員採用試験は、都道府県および主に政令指定都市によっ
試験の内容や出題傾向もそれぞれ異なります。今回は、福岡県の小学の特別支援学校小学部、長崎県の中学校音楽、岡山市の小学校を受果たした４人の福教大生に、勉強法や対策、
コロナ禍での工夫、役にメの参考書まで、教員採用試験「合格までの道」
を聞きました！

筆記試験は過去問を“繰り返し”がコツ。
４人中３人が愛用していた問題集、
ただし“使い方”も肝心!?

が１つの試験にまとめられていて、同じ時間内に両方を解いていくん―教員採用試験（以下、教採試験）は採用地域や校種・専門教科の終わりくらい。７月の一次試験まで時間が限られていたので、教職によって試験内容がそれぞれ違います。まずは一次試験（筆記試験）

教養と、それから専門教科の音楽の勉強に集中しました。煮詰まっの「教職教養」と「一般教養」の勉強法について聞かせてください。

たときだけ、好きな数学の問題を解いて、気分転換しながら。

中さん

僕は福岡県の教採試験（小学校）を受けました。福岡県です。もちろん両方を勉強した方が良いんですが、私は進路を決めるのに時間がかかって試験勉強を本格的に始めたのは３年生の２月

平野さん

私は皆さんとは少し違って、教職教養よりも一般教養との一般教養試験は小・中学校で学ぶ教科書から出題される傾向

小学校全科の点数が少しでも伸びるように時間をかけて勉強しましがあるんですが、僕は学習塾でアルバイトをしているので普段からた。というのも、鹿児島県（小学校）の過去問を見ると回答方式が子どもたちに教科の勉強を教える機会が多かったんです。それで、“選択式”ではなくて“記述式”なんです。高校までの定期テストと同試験対策として改めて一般教養の勉強はせず、その時間を教職教

じ要領で勉強しないと点数が取れない！と。私は舩津さんとは真逆養の勉強に使いました。教職教養は教育学から教育法規まで範囲

で理系科目、特に数学が苦手で、参考書を見ても理解できないことが幅広くて、それでも時間が足りないほど。過去問をとにかく解き続もあって…。
―理解できない問題はどうやって勉強したんですか？

けました。
山上さん

私は岡山市（小学校）の教採試験を大学推薦枠で受験

平野さん

友達に助けてもらいました。数学が得意な友達に分からしました。推薦枠は教職教養・一般教養の筆記試験が免除されまない問題をLINEで送って解いてもらうんです。友達が解いてくれた

すが、推薦枠に入れるかが決まるのは４年生の４月。なので、それま回答を見てもよく分からないときは電話で教えてもらったり、理解できでは普通に受験するつもりで、私も過去問を繰り返し解いて勉強しるまでとことん。教職教養の勉強も同じで、問題集を買って全ページました。

で満点を取るまでやり続けました。何回も何回も繰り返しノートに書

舩津さん

長崎県（中学校）の教採試験は、教職教養と一般教養

04 Joyama News vol.49

いて、本番の試験までに１冊の問題集を５周はしたんじゃないかな。

者座談会

の道

鹿児島県特別支援学校
小学部 合格！
ひら

の

はる な

平野 晴奈さん「教採試験を受けるのは一度だけ」と心に決めて、試験勉強と就職活動を並行。見事、内定をもらったうえで念願の教採試
験にも合格！

長崎県中学校
音楽 合格！
ふな つあい り舩津 愛莉さん５歳からピアノを続け、一時は音大の大学院ピアノ科へ進学を考えていたほど。教採試験に進路の舵を切り勉強を始めたのは３年生の２月から。

岡山市小学校
合格！
さん じょうはる こ

山上 晴呼さん

教師の母を見て育ち、先生の夢を抱く。
「大学推薦枠」に選
ばれ、二次試験を突破して地
元の岡山市に合格。小学校からの趣味はバレーボール。

事態に陥った「 教 員になるがあったのでて実 施され 、校、鹿児島県験し、合 格を立ったおスス

繰り返しやるのはすごく大事ですよね。過去問題集で「全中さん

国まるごと過去問題集」というのがあるんですが…。
全国の過去問が都道府県・市別に載ってる問題集ですよ

平野さん
ね？

私もやりました。

んだときに「頭に入りやすそう！」と感じるものを選びました。問題と解答だけではなくて、“解説がしっかりしているもの”を基準に「これだ」と思う１冊を選んで、線を引いたり付箋を貼ったりすごく使い込
んで、もう愛読書みたいに。いろんな種類の参考書・問題集に手をそう、問題が都道府県・市別に載っているので、僕は最初、伸ばしたい気持ちもありましたが、あれこれ浮気しても情報が多す

１日目は北海道の問題、２日目は青森県…って順番にやって日本一周

ぎて「これも覚えないと…」って焦ったりするから、これ！というもの

したら、また北海道に戻って…という使い方をしていたんですが、模を決め込んで同じものを何十回も繰り返し解

擬試験の点数が全然伸びなかったんです。要は日本一周しているう

くことにしました。

中さん

ちに忘れているんです、復習が甘かった。途中でそれに気づいて勉
強法を変えました。１日目に北海道の問題を解いたら、２日目は青森
県と北海道。３日目も北海道の復習をして…と復習のスパンを短くしたら格段に覚えがよくなって模試でも結果が出るようになりました。
―山上さんはどんな問題集を愛用していましたか？
山上さん

先ほど中さんが話していた「全国まるごと過去問題集」

は、私も使いました。全国の過去問が載っているので、幅広く勉強できるし、出題傾向をつかみやすかったです。
中さん

使いやすいですよね。ほかでいうと、教職教養の苦手分野

をピンポイントで勉強できる「30日完成シリーズ」もよく使いました。
―参考書を選ぶときのコツは何かありますか？
舩津さん

本屋さんで気になるものを何冊か開いてみて、パッと読中さんの試験勉強の必須アイテム

中さんおすすめの「30日完成」シリーズ。
「 試験会場に必要なページだけ持って行けるようにしたくて」
ノートはルーズ

リーフを愛用。見たいページがすぐ見つかるようインデックスシールで項目分けも。

05

山上さん・中さん・平野さん

うんうん。

した後もWEB勉強会は一次試験の直前までずっと続けましたね。

―皆さん頷いていますが、やはり同じものを繰り返し？
はい。自分が選んだものをとことんやって、もし本番で全平野さん

く違う問題が出たら、それはもう仕方ない！って腹をくくる感じ…。

教採試験合格を目指す福教大生の味方、「キャリア支援センター」
って何？

舩津さん

そんな感じそんな感じ！

― 先ほど少しお話 が出ましたが 福 教 大の「キャリア支 援 セン

平野さんだよね。その代わり、自分が選んだ問題集に載っていたター」は、教採試験の対策講座やサポートも行っています。活用しま問題が出たら100％絶対に解けるようにする！っていう覚悟というか、したか？

それくらいの気持ちでやっていました。

山上さん―平野さんは校種が特別支援ですが、どんな勉強をしましたか？

ほぼ毎日キャリア支援センターで勉強していました。講座は教科別や特別支援の勉強も気に入っていた参考書のシリーズで揃

地域別に分かれていて、去年の試験問題を解説してもらったり、傾向

えたかったんですが、鹿児島県の特別支援学校版が出ていなかっを皆で調べたりして。構内に立ち入りができなくなってからは対面でたんです。それで、まずは大学の「キャリア支援センター」で過去３の講座は中止されましたが、先生方が対策講座を動画に撮って送っ年分の過去問をもらいました。それを解いた後に全国版の過去問をてくださったり、プリントをもらったり。とにかく心強かったです。

買って３周くらい解きました。私の勉強法は「とにかくノートに書いて舩津さん覚える」。過去問の回答をノートに書いて、間違えたところは参考書始めたときには新型コロナでキャリア支援センターの講座も全て中を見てポイントもノートに書き込む。自分でルールにしていたのは、同止になっていて…。一次試験ではキャリア支援センターを頼れません

じ問題を間違えたときは「前回まとめたから今回はいいや」ではなくでしたが、二次試験の対策ではかなりお世話になりました。面接指て、「間違えたら間違えただけまとめること」。おかげでノートが何導や、小論文を何度も見ていただいたり、私もほぼ毎日顔を出してい冊も溜まりました。それを見ると「これだけやったんだ」という自信にた感じです。

なったし、試験の前日、緊張して何をすればいいか分からないときも―平野さんは先ほど「過去問をもらった」というお話しでしたよね？

結局ノートをひたすら見返して。きれいにまとめたノートではないけ

平野さん

ど勉強の記録、足跡みたいな。私には合っている勉強法だったなと聞いたり、勉強の進め方の相談もしました。二次の面接試験で重要思います。

になる自己申告書についても、書き方の指導や添削をメールで何度―昨春は新型コロナウイルスの感染拡大による国の緊急事態宣言もやりとりしてくださって。週２回くらいの頻度で通っていました。

平野さん

を受けて、福教大も構内への立ち入りが一時禁止されました。大学に来られない想定外の事態でしたが、大変だったことはありますか？
中さん

生活のリズムが乱れて朝起きられなくなりました。これを何

新型コロナで構内の立ち入りが禁止されるまでは、私は

私は進路を決めるのが遅かったので、本格的に勉強をはい。鹿児島県担当の先生もいらっしゃるので、傾向を地域によって傾向が違う教採試験。
試験の情報収集法と面接対策は？

とかしようと始めたのが友達とのWEB勉強会です。
「Zoomミーティ―教採試験は地域や校種で試験の内容、傾向が違いますが、そング」アプリを使って、毎朝９時に友達５人とWEB上で集合すること

れぞれ試験の情報収集はどのように行いましたか？

にしたんです。もし９時にログインしてこないメンバーがいたら電話し中さんて起こし合って。５人とも教採試験を受けるメンバーなので勉強の情報が入ってくるような状態でした。福岡県・福岡市・北九州市の教

モチベーションを保つ意味でも良いアイデアだったかなと思います。

採試験については本当に情報が豊富で。福教大ならではだと思いま― 教採試験を受ける仲間が周りに大勢いるのは福教大ならではすが有難かったですね。それに加えて、教育委員会のHPを見たり、ですね。Zoomで集まってどんなことをしていたんですか？

友達に話を聞いたり、勉強法については先輩に聞いたりもしました。

中さん「今日は教職教養をしよう」とかその日のテーマを決めて、問題を出し合ったり、得意教科の解説をしあいました。学校が再開

僕は志望が福岡県なので、大学にいればじっとしていても―ほかの方は福岡県外での受験でしたが、情報収集はどのように？
舩津さん

私は同じ長崎県の中学・音楽を志望している子が大学内にいたので、「実は私も受けようと思ってるんだ」と話して、勉強法な
どいろいろ教えてもらいました。同じ目標に向かって一緒に頑張る人が身近にいるのが存在として大きかった。感謝しています。
―福岡県外で受験するうえで何か特別な対策をしましたか？
舩津さん 「長崎県で求められている教育って何だろう？」というのは意識しました。例えば、長崎県は島の数が多いので離島教育の課題があったり、原爆被爆都市なので平和教育にも力を入れています。二次試験の個人面接で「なぜ長崎県を受験したのですか？」と聞かれた

平野さんの試験勉強の必須アイテム「書いて覚える」派の平野さんのノート（の一部）がこちら。問題集の回答もそれに関する解説も何度も何度も繰り返し書いた
努力の足跡。
「これだけ頑張ったから大丈夫という自信になった」のも納得です。

06 Joyama News vol.49

ときに自分の考えを言うためにも、それから、特色をきちんと知って地元の教育を担える先生になりたい思いもありました。長崎県のHPをよくチェックして正しい情報をしっかり得るようにしていました。
平野さん

私は早い段階で「就職は鹿児島で」と決めていたので、大学２年〜３年生の頃から、鹿児島県の教育委員会の方が福教大で説明会をするときは必ず参加するようにしていました。

―山上さんは「大学推薦枠」での受験でしたが、岡山市に大学推力」を磨くのが目的というか。良い意見を真似るのも「セリフを丸ごと薦枠があるという情報はどうやって知りましたか？

コピーする」のではなくて、要素だったり、構成のうまさを取り入れ

山上さん

実は、推薦枠があること自体、全く知らなかったんです。

て、結局は自分の言葉で回答することになるので。
分かります。私が受けていたキャリア支援センターの面接

キャリア支援センターに通う中で「岡山市を受けようと思っていま舩津さんす」という話をしていたんですが、そこから推薦担当の方に話がま

指導は１対１で面接する様子を皆で見るんですね。先生も「個人面わったようで。大学の方から「岡山市には大学推薦枠があります。受接は一人ずつだから良い回答はどんどん取り入れなさい」と仰っていけてみませんか？」とお声がけいただいて。そこから大学推薦枠につて。取り入れるにしても、やっぱりそのままコピペではなくて自分の言

いて自分で調べたり、同じように大学推薦枠で受験された先輩にお葉で考え直すんです。自分だったらこういう表現にするかな…とか。

話しを伺って「私も大学推薦枠で受けてみよう」と決めました。

山上さん「個人面接」の対策は必要？
実際に聞かれた想定外の質問とは―教採試験の二次試験では、個人面接をはじめ、集団討論や模私もキャリア支援センターで指導を受けました。周りには私と同じ岡山市を受験する人はいなかったんですが、友達同士で「その問いは私だったらこう答えるよ」とか意見を言い合って。
平野さん

この流れで言いづらいですが…、私は個人面接に関しては１回しかキャリア支援センターの指導を受けませんでした。あまり

擬授業などが行われます。個人面接ではどんな対策をしましたか？
中さん

キャリア支援センターで一緒になったメンバーで集まって、週２回ペースで練習会をしていました。キャリア支援センターでもらった面接の予想問題集を片手に、「これを聞かれたらどう答える？」とお互いの意見を出し合うんです。メンバー全員すごく意識が高かったので「自分ならこう答える」「私ならこうかな」っていう意見がどんどん出てくるし、そこで出た良い意見を真似し合うのをよしとす
る空気も心地よかった。
「面接は個人なんだから、似たような回答になっても問題ない。皆で合格しよう！」という感じで。おかげで自分にはない考え方、発想をずいぶん吸収できたように思います。
― 面接を練習し過ぎると、用意したコメントの棒読みになるんじゃ
ないか…という心配はありませんでしたか？
中さん

それはありませんでした。というのも、練習は「良い回答を暗記する」ためではなくて、「話の構成力」や「自分なりの表現、語彙舩津
さんの試験勉強の必須アイテム

音楽の筆記試験に向けて曲名を覚えるのがいちばん大変だったという舩津さん。
「 教科書に載っている楽曲が試験に出やすいから」とフリマアプリで音楽の教科書を購入し、参考書と併用して勉強。

07

練習し過ぎると構えてしまうかなと思って…。

ました。例えば、人権教育の回答で僕は中国で現地の大学生と交流―正直な告白ですね。面接対策は全くしなかった？

した経験を話したんですが、そのことを深掘りして聞かれました。

平野さん

いえ、過去の質問を自分で調べて、それに対する回答を

舩津さん

私は「中学生は多感で教育も難しい時期。なぜ中学校

考えて箇条書き程度にまとめていました。本番では、質問をよく聞いの教員を選んだのですか？」と。想定内の質問だったので問題なくて、回答が質問から外れないように「面接官と会話すること」を意識

答えられましたが「中学校の教員として…」という質問は多かったでしました。まずまずうまくいきましたが後輩の皆さんにはおすすめしすね。
私は大学４年間、合唱部の活動に打ち込んだので面接官ません。やっぱり、きちんと対策した方がいいと思います！

平野さん―本番の個人面接では、皆さんどんな質問をされましたか？

にその話をすると、関連して「学校でも歌を指導する場面があります

人権教育や理想の児童像・教師像についてなど、ほとんどが、子どもたちにどんなことを教えたいですか？」と聞かれました。あが対策していた想定内の質問でした。ただ、たまたまかも知れませる程度、予想していた質問だったので「歌の技術だけではなくて、歌

んが、１つの回答に対して深掘りして質問されることが多いなと感じうことの楽しさ、人前で歌うのは緊張するけど達成感もあることな

中さん

ど、“歌を通してできる経験”を教えてあげたいです」と思うまま答えました。ほかにも部活動の話は面接の自己PRとして結構使いました。
―実際にがんばってきたことですもんね。山上さんはバレーボー
ル部ですよね。面接で部活動の質問はありましたか？
山上さん

はい、多かったです。
「部活動できつかったことは？」「どんなことが大変でしたか？」とか、どれも経験で話せるのでスムーズに答えられましたが、１つだけ「自分の性格をポジションにたとえるとどこですか？」という質問は少し慌てました、想定外だったので…。
―ユニークな質問ですね。どんなふうに答えましたか？

山上さんの試験勉強の必須アイテム

山上さん愛用の「全国まるごと過去問題集」。全国の教採試験の過去問が載っており、ほかの座談会参加メンバーにも愛用者が多かった１冊。

08 Joyama News vol.49

山上さん 「アタッカーだと思います」と答えました。
「アタッカーは皆が繋いだボールを最後に受けるポジションです。私も周りの皆の思い
や、してくれたことをきちんと受け止めながら行動するようにいつも心がけています」と。
舩津さん・中さん・平野さん

おお！完璧！

模擬授業、集団討論、教科面接
二次試験対策と本番で起こった想定外んね。唯一の学生としてどう立ち回ったんですか？

―二次試験では模擬授業や集団討論などもあります。中さん（福平野さん

岡県）と山上さん（岡山市）は二次試験で「模擬授業」を行ったと持ちを切り替えました。自分の知らない学校業務の話には「そうなんか。実際の試験の流れを教えていただけますか。

ですね」ときちんと相槌を打って、分からないことは「こういう場合は―討論のメンバーがどんな人になるかは事前に分からないですも
状況を逆手にとらえて、学生の立場をおしていこう！と気２枚の紙にそれぞれ違う授業のテーマが書かれていて、どうするんですか？」と質問したり。皆さんとは違う視点として「学校そのうち１枚を自分で選びます。どんな授業にするかを考える時間

が休校になったことでご家庭ではこんな問題があったようなんです」

が３分間、模擬授業が７分間でした。キャリア支援センターで模擬とニュースで見たことを投げかけたり。すると今度は周りの方々が「そ授業の練習をする中、私は自分の「授業の型」みたいなものを作っうなんですか」と聞き役にまわってくれて、結果的に討論の雰囲気がていました。授業の始め方、質問の投げかけ方、子どもたちへの声

すごく良くなって制限時間もピッタリでした。事前にしっかり対策し掛けといった、その「型」に沿って本番も落ち着いてできたかなと思ておいたから落ち着いて対応できたのかなと思います。

山上さん

います。
型を作るって大事だと思います。僕も自分の型、授業のパ

中さん―いよいよ今春から先生になる皆さん、最後に「こんな先生になりターンをいくつか作って本番に臨みました。題材によって「この題材たい！」という目標を聞かせてください。

ならこのパターンでいける」と選べるくらいバリエーションがあれば強山上さん

いと思います。福岡県の模擬授業試験は教科ではなく学活（学級活

わる中でも笑顔を大切にしたいです。苦しいこともあると思います動）なので、とにかく様々な題材で模擬授業を何度も練習しました。

が、子どもたちが笑顔になるような環境づくり、信頼関係を築くこと―長崎県は前年までの模擬授業が「教科面接」に変更されたとができる笑顔あふれる先生になりたいと思います。

か？

中さん

私は笑顔でいることを大切しているので、子どもたちと関大学の実習やボランティア活動を通してこれまでいろんなそうなんです、前例がないのでどんな対策をすればいい

先生をたくさん見てきました。振り返ってみると、先生自身を見て「いか分からなくて。キャリア支援センターの先生とも話しながら、学習い先生だな」というよりも、「このクラスの子どもたちの姿はすごくい

指導要領に則って「こういうときはどう指導をしますか？」と質問をいな」と思ったときに「先生はどんな指導をしているんだろう？」と思仮定して回答する、という練習をしていました。当日は、面接室の外うことが多かったんです。だから、僕もまずは子どもたちがいきいき

でまず課題が書かれた紙を受け取りました。私の課題は「合唱コンとしているクラスをつくっていける先生になりたい。そして、そのためクールに向けて音取り（各自が自分のパートをひと通り歌える状態）に自分自身も学び続け、成長し続けたいと思っています。

まで終わっています。そこからどのように指導をしますか？」。しばら

舩津さん

く考える時間をもらって、面接室に入ると「では、あなたの考えを聞した。だから子供たちの悩みにしっかり向き合っていきたいと思ってかせてください」と。自分の考えを発表し終えると、そこから発表にいます。生徒みんなに好かれようというより、一人ひとりの心と向き合対して深掘りの質問をされるという流れでした。答えやすい課題でしえる、同じ目線に立って一緒に考える、そういう姿勢を大切にしていたし、練習したことも活かせて、わりとうまくいったかなと思います。

きたいなと思っています。

―平野さん（鹿児島県）は集団討論ですよね。先ほど「個人面接平野さんの練習はあまりしなかった」そうですが、集団討論はどうでしたか？

ろんな経験が不足していたり、いろんなことを断片的に覚えている、

集団討論の対策はがんばりました！キャリア支援センターという子たちがいます。だから私はやっぱり“経験”を大事にした授の先生に「集団討論では教員としての在り方、視点が評価される」と業をしていきたいです。授業の中で驚いたり、新しい発見に面白い！

指導を受けていたので、それを意識しながら何度も集団討論の練習とワクワクする気持ちを大切に、一緒に喜んだり悩んだり、子どもたをしました。ただ…本番と練習で状況が全く違ったのが、集団討論のちと一緒にその場にいる、寄り添っていける先生になりたいと思いメンバーが私以外全員、臨時採用など講師経験がある方ばかりだっます。

たんです……。討論のテーマは「９月入学制に賛成か反対か」だった―今日はありがとうございました。皆さんのこれからのご活躍を福んですが、現場経験がある方ばかりなので話の主軸が学校業務に教大も応援しています！

舩津さん

平野さん

中学生は多感で、悩みも多い時期です。私自身もそうで特別支援学校の子どもたちは障がいがあるがゆえに、いなっていって。私には話せることがない、どうしよう…と。

大学推薦制度について
教員採用選考試験では、一部の自治体が第1次選考免除等の優遇措置が受けられる大学推薦制度を設けています。
令和２年度は、北九州市、宮崎県、横浜市、岡山市、愛知県等が大学推薦を実施しました。
募集を行う自治体は、毎年同じとは限りません。
大学推薦については、大学に情報がきます。

大学からの推薦条件もありますので、早めにキャリア支援センターで確認しておくことをおすすめします。

09

Successful examinee’s

message 教員採用試験合格者 声の佐賀県教員採用試験
小学校 合格
初等教育教員養成課程 4年
おお た

ゆう すけ

太田 祐介さん佐賀県立小城高等学校出身①福岡教育大学での学び
私は福岡教育大学に入学して、教員になりたいという夢を叶えることができました。大学生活を振り返ると、日々の学習だけでなく学
習支援ボランティアや短期留学など、とても充実した４年間を過ごすことができたと思います。

教員採用試験対策
今年はコロナ禍での試験ということもあり、今までと異なることが多く、不安になることが多くありました。その中でも支えてくれたのが大学で出会った仲間です。なかなか対面で会うことができな

ボランティア活動
私は、大学の近隣の小学校で週１回、学習支援ボランティアに3年間参加しました。実際に子どもたちとたくさん関わることができたので、自分が教師となった時のイメージをもつことができました。現場の先生方の子ども達への声掛けや発問の仕方を観察して、次のボランティアの時に実践していくようにしました。これらを通して、子どもの発達段階に合わせた支援の大切さを学びました。
また、東日本大震災に伴う被災地学習支援ボランティアにも参加しました。被災地で語り部の方から生の声を聞くことができて、貴重な機会となりました。当たり前の日々を当たり前と思わずに1
日1日を大切にすることを子ども達だけでなく、身近な人に伝えていきたいです。

い中で、ビデオ通話やチャット等を活用して、情報を共有していきました。
２次試験対策では、一緒に頑張っている仲間の姿を見て「自分も頑張ろう」と気持ちを奮い立たせました。試験対策を重ねていく中で、少しずつ自信をもつことができました。この対策のおかげで、本番では緊張せずに臨むことができました。一緒に頑張った仲間の存在はとても大きく、感謝しています。今年は例年以上に人とのつながりの大切さを感じた一年となり、同じ志をもった仲間が近くにいたからこそ、合格をつかめたと思います。

②教員として働くことへの意気込み
私は、春から佐賀県の小学校の教員になります。不安もあります
が、それ以上にたくさんの子ども達との新しい出会いに胸を膨らま

課外活動
大学生の時にたくさんのことを経験したいという思いから、アメリカ合衆国のウィスコンシン州に短期留学しました。3週間という短い期間でしたが、英語でコミュニケーションをとる機会が増え、もっと英語を学習したいという思いが強くなりました。今でもホストファミ
リーや現地で出会った方とは、SNSを通じて近況などを連絡し、楽しい日々を過ごしています。このことは異文化の理解を深めたいというきっかけにもなり、これからもこの経験を活かして様々なことに取り組んでいきたいです。

サークルのみんなと

10 Joyama News vol.49

ホストファミリーとの思い出せています。福岡教育大学での講義や教育実習で学んだことを活かして、子ども達の「なぜ？」を「わかった！」に変え、学ぶことは楽しいということを伝えていきたいです。幼い頃からなりたいと思っていた
教員という仕事に春から就けるので、1年目ということに甘えずに先輩の先生方からどんどん学んでいき、何が一番子ども達のためになるかを考えながら、自己研鑽に努めていきます。子ども達との出会いを大切にし、子ども達と共に楽しく学んでいける日々を心から楽しみにしています。

実習班のみんなと

学習支援ボランティアの様子

熊本市教員採用試験
中学校数学 合格
中等教育教員養成課程
数学専攻 4年
よし

だ

こう

き

吉田 弘生 さん
熊本県立天草高等学校出身①福岡教育大学での学び

教育実習

福岡教育大学では本当に充実した学生生活を送ることができました。教員を目指すうえで必要な能力を養うことができ、なによりも人間性を豊かにすることができました。教員採用試験にも無事合格することができ、福教大に入学してよかったなと思います。

した。主な対策はキャリア支援センターに頻繁に通い、一次試験の筆記も二次試験面接、小論文も練習の数をこなしました。誰よりも練習してきたという自信を持って試験に臨むことができたため、自分の実力を発揮することができたと思います。福教大のキャリア支援課外活動
私は4年間準硬式野球部に所属しました。準硬式野球部で過ごした4年間で多くのことを学び、経験することができました。特に人と協力することの大切さを強く感じることができました。私は主務として、部の運営の中心を任せてもらいました。学生でだけで運営していく部活動のため、部員それぞれの意見をうまく取り入れながら全体をまとめるのはなかなか大変でした。どうしたら結果が残せる
か、仲間と常に考え協力して部を運営してきました。野球という団体競技をやるうえでチームの団結力は必要不可欠です。仲間の協力な
しでは、まとまりのあるチームにはなっていなかったと思います。
また、私はこの準硬式野球部での活動を通し、かけがえのない仲間に出会うことができました。先輩、後輩、そして同級生に本当に恵まれたと思います。準硬式野球部で活動することができ本当によかったです。ここで得られたつながりはこれから先も大切にしていきたいと思います。

センターは教員採用試験対策に必要な情報と心強い先生方がそろっています。有効に活用すれば、合格は見えてくると思います。また、勉強ももちろん大切ですが、大学生活を全力で楽しみいろいろな経験をしておくことも大切です。ぜひ充実した学生生活を送ってください。教員採用試験に向けての勉強は憂鬱になることもあると思いますが、友達と情報を共有したり、励ましあったりしながら頑張ってください。

②教員として働くことへの意気込み
4月から教員としての生活をスタートさせるにあたって今は不安しかありません。ですが、実習や課外活動、福教大で学んだことを生かして精一杯頑張っていきます。私は「誰からも信頼され、愛される教師」を理想としています。生徒と正面から向き合い、理想の教師像に少しでも近づけるように努力していきます。1年目でうまくいかない
ことも多くあると思います。それでも、先輩教員にアドバイスをもらいながら、子どもたちとともに成長していきたいです。

教員採用試験対策
私が本格的に教員採用試験に向けて対策を始めたのは3年の3月頃でした。新型コロナウイルスが流行し、大会やリーグ戦が続々と中止になり正直なかなか勉強に切り替えることができませんでした。世間的にも自粛が求められ暗いムードでしたが、同じ教科の友
人や部活の友人と一緒にモチベーションを上げながら勉強に励みま

大学祭

六大学リーグ戦

準硬式野球部同級生

11Successful examinee’s

message 教員採用試験合格者 声の山口県教員採用試験
特別支援学校小学部 合格
北九州市教員採用試験
特別支援学校小学部 合格
特別支援教育教員養成課程
初等教育部 視覚障害児教育専攻 4年
いぬい

か

な

こ

乾 夏奈子さん山口県立下関西高等学校出身①福岡教育大学での学び
サークルのみんなと旅行

課外活動
大学４年間を通して、私は障害のある子どもを対象としたさまざま
なボランティア活動に参加しました。2年次には、障害のある子どもとその兄弟を対象としたイベントの企画をしたり運営したりするボラ
ンティアサークルのリーダーを務めました。一人一人実態の異なる子どもたちが、一緒に楽しめるように、そして安全に活動できるようにサークルの仲間や保護者、施設の関係者と話し合いを重ねました。
レクリエーションを考えたり、大勢の学生と子どもをまとめたりすることは難しく感じることもありましたが、それ以上にイベント中、夢中になって遊んでいる子どもたちの笑顔にやりがいや達成感を感じ

教員採用試験対策
私が教員採用試験を受けるにあたって、同じ自治体を受ける仲間の存在は欠かせませんでした。今年は新型コロナウイルスの影
響で例年とは異なる試験内容・方法だった上、要項発表後の変更もあり、多くの不安がありました。そのような状況の中で、仲間と情 報を共 有し、励まし合いながら試 験 対 策を行うことで不 安も徐々に減り、前向きな気持ちで自信をもって臨むことができました。リモートで一緒に面接の練習を行ったり、模擬授業の内容を検討したり、実技の練習をしたりしたことは、学生生活で楽しかっました。

た思い出の一つです。また、一緒に試験対策をする中で、お互いの授業がったと思っています。

良さやアイデアを吸収し、お互いを高め合えたことも合格につな

私は視覚障害児教育専攻に所属しており、授業の中で触覚教具の作成や点字指導について学びました。ゼミでは視覚特別支援学②教員として働くことへの意気込み

校や療育施設、就労支援施設などを見学する機会を設けていただ

私は、春から特別支援学校の教員になります。大学生活では、授きました。このことは子どもたちの将来を見据えた教育について考業やサークル活動、教育実習、放課後等デイサービスでのアルバイえる貴重な経験になり、私自身の視野を広げることができました。

トなどで、多くの出会いがあり、素敵な思い出もできました。その出また、その他の障害についても指導法などを学び、5障害の免許を会いの中で私自身は大きく成長できたと思っています。福岡教育大取得できたことは様々な実態の子どもたちの支援への自信になり

学で学んだ多くのことを最大限に生かし、教員として成長し続けたました。

いと思います。私の明るさと前向きさという「自分らしさ」を生かし

さらに、教育実習を通して、一人一人の子どもの実態に合わせて活動を構成したり、教材を作成したりする中で、子どもが成長する喜びて、子ども一人一人の「自分らしさ」を大切にできる教師になりたいです。これからの新しい出会いを楽しみにしています。

をもっと感じたいと思うようになり、特別支援学校の教員を志望することにしました。

ボランティア参加学生と12 Joyama News vol.49

ボランティアスタッフの仲間とレクリエーションの準備学校法人大塚学園
吉島幼稚園 採用
初等教育教員養成課程
幼児教育選修 4年
さ たけか

佐竹 ほの香 さん
広島県立吉田高等学校出身①福岡教育大学での学び

幼教集合写真

私は幼児教育選修の少人数で温かな雰囲気の中で、充実した4年間を過ごすことができました。座学に加え多くの実習体験を通して、幼児についての専門的な知識や援助のあり方を学ぶことができました。私自身の福教大での学びを改めて振り返ってみます。

に行きました。早めに自分から行動して、園について調べたり見学に行ったりと情報収集を行った方が良いと思います。

就職試験対策

幼稚園教諭に決めたきっかけ

私が採用試験を受けた園では、実地試験とピアノの弾き歌い、面私が学生生活の中で一番印象深いのは、教育実習です。幼児教
育選修の学生は、小学校・幼稚園両方の実習に参加します。実習を通して、授業や保育はもちろんのこと、子どもたちと関わる中で距離感や言葉かけなど、小学生と幼児相手では異なる点が多く苦戦しました。しかし、担任の先生が丁寧に状況に応じたアドバイスをくださり、自身の課題と前向きに向き合うことができました。
私が幼稚園教諭に決めたきっかけは、実習中の子どもたちとのやりとりの中で、子どもたちの柔軟な発想や想像力、新たな発見に日々刺激を受け、幼児期の子どもたちのことをもっと知りたいと感じたからです。私は小学生の頃から幼稚園教諭を志していましたが、実習の中で自ら保育を行い、幼児教育に携わりたいという思いが強まりました。

接が試験内容でした。そのため、ピアノの練習をしました。また、面接の対策として、志望理由や大学で頑張ったことなどについてまとめました。他に特別対策できることがなかったため、実習で学んだ
子どもとの接し方や言葉のかけ方を意識して当日の実地試験に臨みました。実習での経験があったため、試験を楽しむことができました。

②幼稚園教諭を目指す後輩に一言
私は、春から子どもたちと共に成長していきたいという期待でいっぱいです。もちろん不安もありますが、幼児期の子どもたちの成長に携われることを嬉しく思います。大学生活の４年間、同じ志をもつ仲間と共に多くの実習を経験し、保育について学べたことを誇りに感じています。目の前の子どもたち一人ひとりに寄り添い、感動

就職活動
私は地元である広島の幼稚園へ就職を考えていたので、４年生の６月頃から広島の幼稚園の情報を集め始めました。広島県私立幼状況などを調べました。今年はコロナの影響で、園の合同説明会等
色や保育について調べ、気になった園には自らアポ取りをして見学

幼稚園実習のメンバー

幼稚園教諭や保育士を目指す皆さんは、大学に届く求人情報以外にも、自分での情報収集が重要になってくると思います。自分がど稚園連盟無料職業紹介所「わーくけんよう」に登録して、園の募集がなくなったため、情報収集に苦戦しました。そこで、園のHPで特や発見を共有できる保育者になりたいです。

んな園で働きたいのかを考えながら、園の特色や勤務形態等について調べ、気になった園には積極的に見学に行くと良いと思います。
※幼児教育選修を略して「幼教」といいます！

幼教の友達とドイツへ語学研修に

幼教のみんなで沖縄旅行

13

1

教員採用試験合格に惜しくもあと一歩届かなかった人へ
教員採用試験合格を目指してがんばってきたが、惜しくもあと一歩届かな
かった人もいます。
大切なことは、まずここで教師を目指す気持ちや信念をもう一度確かめる
ことです。
そして、
自分の課題はどこか、何を伸ばせばいいのかという自己分析を改めて行うことです。
自分の目標をしっかり定め、具体的な方策を考えて実行していくことで、今後の生活がよりよい充実したものになると考えます。具体的な進路選択としては、下記のようなものがあげられます。
奥田就職支援アドバイザー

それぞれのメリット

注意点①講師になる

・収入がある・現場で経験を積むことで教師としての実践力が付く（学級経営、指導力など）

・教員採用試験に向けた受験勉強の時間を作るのに努力や工夫を要する②私立学校の教員になる・収入がある・勤務地が固定・現場で経験を積むことで教師としての実力が付く（学級経営、指導力など）

・一年間は講師として採用されることが多い
・転勤が少ない③大学院へ進学する

・教職についての理論と実践が深く学べる
・教採への特例措置がある（試験科目の一部免除、合格後に大学院修了まで採用を待ってもらえるなど、自治体によって異なる）

・授業料が必要（奨学金を活用することも可能）

キャリア支援センターには講師等希望者名簿があります！
あなた④求人募集連絡①名簿登録票提出（紙面 or メール）
③求人情報提供（電話・メール）

キャリア支援センター④求人応募連絡②求人情報送付

教育委員会
学校（公立・私立）③名簿情報送付※連絡先変更や情報提供不要になったらキャリア支援センターへ連絡を！ TEL：0940-35-1249

FAX：0940-35-1759

E-mail：csc-jimu@fukuoka-edu.ac.jp

キャリア支援センターには、公立私立問わず学校等（教育委員会を含む。）
から常勤講師、非常勤講師等の求人情報が多数届きます。
そこで、キャリア支援センターでは、講師等希望者名簿を独自に作成し、登録者へ求人情報を提供した
り、学校等に名簿登録者の情報を提供したりすることで講師等就職のサポートを行っています。
もちろん、希望する教育委員会への講師登録が最優先ですが、上記の方法もありますので、卒業後の進路選択に役立ててください。

14 Joyama News vol.49

2

1

福教大
U T E FsweN

令和2年度福岡教育大学未来奨学金授与式を実施
令和２年１１月２日（月）に令和２年度福

皆さんを支援していきます。」と激励の言葉

に有意義に活用したいと思います。」と決意

これを受け、学業成績優秀者奨学生を代

なお、今 年 度は新 型コロナウイルス感岡教育大学未来奨学金授与式を実施しまが贈られました。

「福岡教育大学未来奨学金」は、学生の表して初等教育教員養成課程３年の城崎

染 症 の 影 響により、学 業 成 績 優 秀 者 奨して、平成２４年度に創設された本学独自のいた奨学金は、教員になるという夢のため

りました。

した。

学業及び海外留学を奨励することを目的と給付型奨学金です。
この奨学金は「学

優真さんから、感謝の言葉とともに「いただが述べられました。

学生（20名）への奨学生証授与のみとな

業成績優秀者奨学金」と「国際交流

協定校派遣支援奨学金」の２つがあり、今年度で９回目の授与となります。
今年度はソーシャルディスタンスの確保・マスク着用等の新型コロナウイ

ルス感染症対策を講じた中での授与式となり、飯田学長から「奨学生の皆さんには、受け取った奨学金を活用し、学校教育現場、あるいは地域社会等で指導的役割を果たし、活躍する人物となることを期待しています。」、
髙野後援会会長から「明日の子どもたちを育てる素晴らしい教師として活躍することを期待しています。」、太田

2

同窓会会長から「本学で学んだことを卒業後の社会生活で活かしてください。同窓会は学生の間も卒業後も授与された学生と飯田学長（前列中央）、髙野後援会会長（前列中央右）及び太田同窓会会長（前列中央左）※写真撮影時のみマスクを外しています。

令和２年度大学教員活動評価に関する表彰式を実施
本学では、令和２年１１月１０日（火）に、令

和２年度大学教員活動評価の結果に基づいた学長表彰式を実施しました。

本学は「大学教員活動評価」
として、教員

評価されました。

「これからのますますのご活躍を期待していから学内運営への貢献に感謝するとともにした。

式では、宮迫教授及び一木教授に、学長ます。」
として、表彰状と記念品が贈呈されまが行う諸活動を、教育・研究・社会貢献・学内運営の４領域にわけて、毎年度、自己点
検・評価を行っています。
その総合評価が優秀であった教員から、学長が２名を選考し、表彰することにしており、令和２年度は、英語教育ユニットの宮迫 靖静教授、特別支援

教育ユニットの一木 薫教授が選ばれました。
宮迫教授は、英語教育の分野において教育・研究、社会貢献等に尽力し、特に学会での活躍が評価されました。

一木教授は、特別支援教育の分野における教育・研究、特に国の会議の委員を務めるなどの社会貢献に尽力していることが（左から）宮迫靖静教授、飯田学長、一木薫教授※写真撮影時のみマスクを外しています。

15

3

福岡教育大学附属幼稚園が宗像市教員等研修会を開催
福岡教育大学附属幼稚園において、令の構成」
や「教師の援助」
についてなどの質催による宗像市保育所保育士、幼稚園・認

最後に、本学教育学部学校教育ユニット

和2年11月4日（水）、宗像市教育委員会主問に担任が答えました。

定こども園教員等研修会を開催しました。

船越美穂教授より各園の課題についての対策を徹底し人数を制限して、若手教員のがありました。

コロナ禍の研修会開催にあたり、感染症

研修の機会としました。

宗像市内の乳児・幼児関係の施設16

参加者から「（自然物など）身近な物でも子供は遊びを創り出し、イメージを膨らませている。先生方が、そのイメージをわかりや課より指導主事1名を迎え、公開保育・協議創っているところが、とても勉強になりまし

会を行いました。各所・園からの参観者は、各自課題をもって、熱心に参観したり、園児とやり取りしたりする様子が見られました。

協議会では、参加者の課題を焦点化し、

4

すく引き出し『楽しい』、『 やってみたい』をた」等の感想がありました。

また、全国国立大学附属学校連盟幼稚園部会が作成したリーフレット「遊びを充実させる環境構成の工夫」に附属幼稚園の本園が長く取り組んでいる、幼児による遊び「幼児期における環境教育を探る」
という

について、
また、幼児が主体的に遊ぶ「環境されました（令和2年3月）の振り返り「ききましょう・おはなししましょう」

与し、実践研究の成果を公開・発信していきたいと考えています。

考察と本園の環境や保育についての講評所・園より経験年数３年未満の先生方22

名、宗像市こども育成課より3名、教育政策

本園では引き続き、幼児教育の振興に寄テーマの4歳児と5歳児の保育実践が記載

宗像市保育所保育士、幼稚園・認定こども園教員等研修会の様子

本学学生が糸島警察署一日署長に就任
令和2年11月30日（月）、糸島市年末年

支えがあったおかげです。」と感謝の言葉を本学柔道部の瀬戸勇次郎さん（特別支援

全で安心なまちとなりますよう心からお祈り

始特別警戒パトロール隊出発式が行われ、教育教員養成課程 中等教育部3年）
が一

日警察署長に就任しました。

瀬戸さんの地元は糸島市で、４歳から糸述べ「この糸島が皆様方の活動で日本一安
しております。」と挨拶がありました。

その後、小学校の下校時刻に合わせ、白バイ、パトカーに続き、各校区の青色パト

島で柔道を始め、前原小学校、前原西中学

ロール車、
日々配達業務などで使用している

今回の一日警察署長は、「広報いとしま」に、保育園園児の可愛らしい鼓笛隊の演奏

察署有馬健一署長たっての希望により実現

瀬戸さんは、来年開催予定の東京パラリ校に通っていました。

に載っていた瀬戸さんの記事を見た糸島警しました。

前原中央公園で行われた出発式で、瀬5戸さんは「糸島の自然豊かな環境や今まで育ててくれた家族、学校関係者等の周囲のバイクなどで、各地域を巡回しました。
さらに合わせ、前原名店街をパレードしました。
ンピック男子柔道66kg級の日本代表の最有力選手であります。本学は、これからも瀬戸さんの活躍を応援していきます。

年末年始特別警戒パトロール隊出発式

第6回（令和２年度）学生ボランティア活動報告会を開催
福岡教育大学の特色ある取組の一つに「学生ボランティア活動の充実・推進」があ本学における学生ボランティア活動は、きています。
しかし、昨年度末から本年度に育成することを目的に、教育の一環として位きく制限され、6月15日からようやく少しずつ

昨年度は延べ3,751人の学生が活動に参難な状況でしたが、学生の熱意に支えられります。

ともに、教師をめざす上での教育実践力を括・発信する場として、学生ボランティア活

置づけられ、支援を積極的に行っています。

学生ボランティア活動の取組の成果を総動報告会を毎年実施しています。本年度(令和2年度)、第6回目となる報告会を去る11月20日(金)、アカデミックホールにて開催しました。

16 Joyama News vol.49

で学習支援ボランティア活動に取り組んで学生に社会との接点を持つ機会を与えると加しました。夏季休業等を利用した「短期集

中型ボランティア活動」
では、のべ733名の学生が、それぞれの出身地域での小中学校

かけてのコロナ禍で、ボランティア活動も大再開される事態となりました。
このような困報告会を開催することができました。学生ボ

ランティア活動報告会は、昨年度より、学生の主体性を重視し、学生ボランティア活動6

報告会実行委員会を設立し、企画・運営を学での学修のつながりについて意見交換を

まず、学生ボランティア活動認定学生のの生田教授から、
ボランティア活動で得られ学生の手で行ってきています。

表彰式を行い、「リーダー認定者」の５名、「チーフ認定者」の6名及び「サポーター認定者」の22名が、飯田学長から表彰されました。

次に、実践報告とシンポジウムを行いました。

行いました。
シンポジウムのコーディネーター

して、学生全員のボランティア参加を目指た経験を振り返り未来につないでいくことの努めてまいります。

重要性と学生の成長への期待感が示され、本学のボランティア活動の意義を再確認す
最後に、来賓を代表して宗像市立赤間西

小学校の大門校長より、ボランティアを受けから「マスクづくり」、
そして「東北震災復興支についてお話しいただくとともに、学生へのが報告を行いました。
ボランティア活動を通参加した学生からは、「ボランティアには援」と、様々なボランティア活動経験者３名

して、大学で学んだことが地域や子どもたちのために生かされたことや、失 敗を含む

入れる立場からボランティア活動の有用性
励ましのお言葉をいただきました。

参加していたが、自分の心もち次第で活動と思った。」「 先輩方の感想や、思ったこと、こと等、熱のこもった発表が行われました。

自身では気づけない視点から学校運営やンティア活動をつなぐ喜び」
をテーマに、学

ンティアに参加する際にとても参考になっランティア活動と教育実習を中心とした大に繋がる有意義な報告会となりました。

6

シンポジウムでは、「教育実習と学生ボラ

生５名をシンポジストとして、経験してきたボ

学生ボランティア活動認定学生の表彰がどれだけ有意義になるかが決まるものだ

様々な経験をとおして、より多くの事象に意識が向くようになり自身の成長につながった

し、学生ボランティア活動の一層の充実にることができました。

実践報告では、学校支援から「教育実習とボランティア活動」、福祉支援・地域支援

本学では、今後更に教職員・学生が協働学んだことの内容はとても貴重なもので、私

子どもたちの実態を観察していて、今後ボラた。」
といった感想が寄せられ、今後の活動

学生代表5名によるシンポジウム【グッドプラクティスに選定！】文部科学省「国立教員養成大学・学部、大学院、附属学校の改革に関する取組状況について〜グッドプラクティスの共有と発信に向けた事例集〜Vol.3」に本学の取組が選定
令和2年12月、文部科学省のホームペー

ジにおいて、「 国立教員養成大学・学部、大学院、附属学校の改革に関する取組状況について〜グッドプラクティスの共有と発信に向けた事例集〜Vol.3」が公表されました。

本事例集は、「国立教員養成大学・学部、大学院、附属学校の改革に関する有識者

会議報告書（平成29年8月）」を踏まえて、
文部科学省が、教員養成学部を置く各国立大学の取組の中から、特色ある好事例や先進的な取組等を公表しているものです。

本年度は、各大学や附属学校において実施されている新型コロナウイルス感染症への対応等を踏まえた取組について事例が募集され、本学の附属福岡小学校・中学校、附属小倉中学校の３件の取組がグッド

プラクティスに選定されました。

17

紹介

教員 & 魅力
学生から
見た
先生の

■教育ユニット
いし助教「豊かさ」ってなんだろう、
自分なりの答えを探し求めよう

現在、20年ほど履き続けている靴があります

も、研究や教育につながる様々な発見がありを培う重要な時期であり、出会いひとつひとつました。私は、ものを大切にすることによって、がとても大切なものです。子どもの将来を見据

ものづくりの基礎的な資質・能力が養われたえ、「豊かな心」を育むには、幼児期にどのようのかもしれません。

な遊びや教材、素材に触れてもらうか、美術・造形の視点から探っています。

福岡教育大学で学ぶ学生に一言附属幼稚園での卒園記念メダルづくり

研究成果の教育への還元

大学教員に進むことになった
きっかけ
これまでに、いくつかのターニングポイントがありましたが、最も大きな影響を受けたのは大学時代の恩師です。大学では、伝統工芸の鋳金（ちゅうきん）
を専攻していましたが、恩師からは芸術に関わること以外にも、教育者としん。研究では、表現することを楽しんでもらうます。
そんなときに一度視点を変えて、面白さ

積極的に研究の成果を取り入れています。
ま景が見えてくるのではないでしょうか。

還させながら教材をブラッシュアップさせています。
そのほか、学外でのワークショップなどでも、研究成果を活用しています。学生の皆さんにも協力してもらいながら、研究成果の社会還元も目指しています。

世代にも継承していきたい、
そういった想いがトーでもあります。
ありふれたものであっても、●や楽しさを見つけようとすると、また新しい風

研究の視点を見つけるなど、研究と教育を往こだわりの物・考え・モットー

大学教員を目指すきっかけとなりました。

苦しいことや不安に感じることもあるかと思いた、授業の中で見つけた課題をもとに新たなてのあり方など、
その背中から学ばせていただ

きました。
そこで教えていただいたことを次のする心を常に持って、大学生活を送っていた

だきたいです。授業や課題、教育実習、採用試

験や就職活動など、
そのほかにも学生生活で教材を開発していますので、大学の授業でも幼児・児童向けのワークショップ

いろいろなことを面白がったり、楽しんだり絵を描いたり、ものを作ったりすることに対し、苦手意識を持つ大学生は少なくありませ

●

石上 洋明

が、今もまだ現役です。手入れをする過程にます。幼児期は生涯にわたる人格形成の基礎●

めい

馴染んで唯一無二の大切な宝物になります。

幼児の美術・造形表現教材の研究をしてい●よう

出 身 地：長崎県
最終学歴：福岡教育大学大学院
教育学研究科教育科学専攻
美術教育コース
取得学位：修士（教育学）
本学着任：2017年

専門の研究テーマ

学生から見た先生の魅力がみ「ものを大切に」がこだわりでもあり、モッ手入れをしながら大切に使うと、徐々に自分に学内での造形素材探し（フレッシュマンセミナー）

温水 美南、越智 愛美、陶山 友美、増田 さくら（初等教育教員養成課程 幼児教育選修）

石上先生は、授業のことだけでなく進路についてもいつも親身になって指導してくださいます。
また、授業はフィールドワークなどが多く、毎回わくわくしています。
子どもの発達や子ども理解について、造形や表現の観点からアプローチしていく石上先生の授業は、私たち学生が楽しんで活動できるものばかりです。普段触れることのないような題材や課題を用意してくださるので、
自分の視点を広げるきっかけになっています。
また、型にはまらない先生のスタイルが、自分にとって非常にいい方向に作用していると感じています。
ひとりひとりに丁寧に指導してくださるところも、魅力のひとつだと思います。
石上先生はとても親身に接してくださる先生で、先生の存在にすごく助けられています。授業は新しい発見が出来るものが多く、大学生ながらハッとし、ワクワクさせられます。

石上研究室の学生と石上先生は、私たち大学生が、実際に子どもの目線になって遊んだり、考えたりすることができるような授業やアドバイスをしてくださり、
いつも楽しく学ぶことができています。
授業は座学だけでなくフィールドワークも多いため、実際に素材に触れることができ、自分自身での発見が多く、ワクワクさせられます。

18 Joyama News vol.49

水泳部

初等教育教員養成課程 4 年
みや ざき

しん

の

すけ

宮﨑 信之介

私たち水泳部は現在スイマー5人、マネージャー2人の計7人です。少人数ながらも「部活の雰囲気はどこにも負けない！」という気持ちで、夏の例年、歓迎会や教育実習お疲れ様会、4年生の卒業イベントや寒中水泳など、部員全員で盛り上がれるイベントも行っています。
さらに、歴史の全国大会に向けて日々活動しています。中学・高校まで水泳を頑張ってきある福岡教育大学水泳部には、多くのOBの方々がいらっしゃることも魅多いので、大学から水泳を始めたい人も大歓迎です！

在です。

た人はもちろん、教員採用試験では水泳が取り入れられている自治体も水泳部では部員全員がそれぞれの目標をもち、本気で毎回の練習・大会に臨んでいます。
その成果として、九州国公立大学選手権での優勝や、部員全員が全国国公立大学選手権に出場するなどの結果も残すことができています。

C I R C L E

サ

力の一つで、
あらゆる現場で活躍されている先輩方は本当に頼もしい存
私たちは、水泳部だからこその経験や、仲間との絆を大切にしながら、

日々自身の成長を感じることができています。
あなたも大学4年間を水泳部で充実させてみませんか？

ー ク ル

紹

介

I N F O R M A T I O N

管弦楽団
私たち、管弦楽団は、男女合わせて27人のメンバーで毎週月、水、木

曜日の週3回音楽教棟で楽しく活動しています。音楽初心者から経験者まで様々な人が在籍しており、とても仲の良い部活です。

日々の活動の他に、入学式や学祭での演奏や、小学校に行って演奏のボランティアなども行っています。
また、年に一度アクロス福岡など大き

中等教育教員養成課程 音楽専攻 ３年
もり

森

あや

ね

絢音

また、新入生歓迎会や卒業生お別れ会、部員みんなで行くスキーなどの様々なイベントを開催しており、来年以降の状況によっては、みんなが楽しめるイベントをどんどん企画していきたいと思っています。定期演奏

会近くになると宿泊施設を借りて演奏合宿なども行っているのですが、その中でもレクリエーションなど部員同士の親睦が深まるような楽しい企画

な会場を借り、定期演奏会を開いています。今年は、新型コロナウイルスを用意しています。

染対策を取りつつも部員が一丸となって楽しく活動に励んでいます。

がある方はぜひ音楽教棟に足を運んでみてください。
お待ちしています!!

感染症の影響により例年通りの活動が難しい状況になっていますが、感

私たちは、一緒に楽しく演奏できる仲間を大大大募集しています。興味19

26 回 福教大卒
OB&OG 紹介
第▲今年度担任するクラスの学級旗
デザイン決めから作成まで、
すべて子どもたちが主体的に話し合いながら進めました。教室後方に掲示しています。
◀３年目 道徳教育推進担当教師公開授業
３年目は、校務分掌で、道徳教育推進担当をしました。
２年生の題材「金のおの」の授業を公開したり、職場自主研修で道徳についての研修を行ったりしました。
２年目のときには、前期社会体験研修として、
日の里中学校７年生の３クラスで、道徳の授業を行いました。

日の里学園の一員としてのやりがい

私が勤務している宗像市立日の里東小学校は、
日の里西小学校と日の里中学校と共に、「日の里学園」
として小中一貫コミュニティ・ス
クールを行っている学校です。小学校１年生から中学校３年生までを１〜９年生と呼び、小学校高学年では、一部教科担任制が導入されています。現在、本学園の校務分掌では、
コミュニティ・スクール推進主任をしています。
この校務分掌の大きな役割である「日の里カリキュラム」の作成と取り組みの推進をするとともに、毎月１回、
日の里学園三校合
同で行われる校務会議に出席し、生活科と総合的な学習の時間における各学年の活動内容を報告しています。今年度新設の分掌のため、悩むこともたくさんありますが、本校のみならず、学園の先生方と協力し合いながら進めています。

学級担任としてのやりがい

今年度は、５年生の担任をしています。素直で優しい子どもたちと過ごす毎
日は、本当に楽しく、充実しています。教科担任制の授業を終え、教室に戻って来た子どもたちが、笑顔で「先生、ただいま！」と言ってくれたり、私が出張から帰って来ると、教室の黒板に「先生、おかえり！」と書いてくれたりしていて、心が温まります。
私が学級の子どもたちと関わるときに、
いつも心がけているのは、一人ひとりとできる限り対面で話すことです。美味
しい食べ物の話やおもしろい話をして盛り上がることもあれば、別室で悩み相談などを受けて心に寄り添うこともあります。

高学年は特に行事が多く、全校のリーダーとなって行動します。
２学
期は、東小と西小合同で「セカンドスクール」というキャンプを行いました。行事を通して内面的に成長する子どもたちの様子を間近で見守ることができ、学級担任としてのやりがいと喜びを感じました。

教育実習での学び

大学３年生のときに、附属福岡小学校と附属幼稚園で教育実習をしました。附属福岡小学校では、今と同じ５年生を担当し、国語科「大造じいさんとガン」の授業を行いました。
１回目の授業は大失敗に終わり、自分の情けなさと悔しさでいっぱいになったことを鮮明に覚えています。指導担当の先生からは、「たくさん失敗していい。子どものことを第一に考える一生懸命さが大事。」という言葉をかけてもらいました。
教員になった今でも、子どもたちと関わる上で大切にしていることの一つです。
また、大学４年生のときには、現在の勤務校である日の里東小
学校で、教育総合インターンシップ実習を行わせてもらいました。今、当時お世話になった先生方と一緒に、同僚として仕事をしています。尊敬する先生方と共にいろいろなことを学び、教えてもらいながら、教員として仕事をしています。
いつも本当に感謝の気持ちでいっぱいです。

学生へのメッセージ▲教育実習日誌や手紙
左下のアルバムは、幼児教育選修の友だちからプレゼントしてもらったものです。毎年、18人一人ひとりの誕生日を祝っていました。社会人になった
今も、会う度に大学生の頃の話をして盛り上がります。

私が仕事をしていて思うのは、やりがいを感じる必要があるということです。
もちろん、生活のために仕事をするという目的はありますが、それだけでは日々の充実はないと思います。
そのため、学生のみなさん
も、自分がやりがいを感じる学校種は何か、よく考えて就職先を決定してほしいと思います。悩んだ時には、現場に足を運んでみてください。
私も、大学３年生の教育実習後から、ボランティアとして、幼稚園や保育園、小学校などに何度も通いました。
また、仕事の選択肢を広げるため、在学中に保育士の資格なども取得しました。今でも、「幼児教育選修出身なのに、
どうして小学校を選んだの？」とよく聞かれますが、「勉強を教え、子どもたちが『わかった！』『できた！』と理解してくれたときなどに、やりがいを感じるから。」と答えます。現場で働く先生方の様子や子どもたちとの関わりを通して学び得ることは、本当に大きいです。
目標
や夢に向かって、後悔しないように全力で努力してください。
そして、自分で決めたことにやりがいをもって取り組んでください。心から応援しています。
宗像市立日の里東小学校
い とう なつ み

教諭▲３年目 市教委訪問授業板書
３年目は、２年生を担任しました。低学年を担任したときは、幼児教育の知識や技能を生かすことができました。

20 Joyama News vol.49

伊藤 夏美 さん・初等教育教員養成課程幼児教育選修
平成29年３月卒業

仕事内容

私は、本校に勤務して５年目になります。現在は、２、３年生の生物基礎の授業を担当しています。
また、２年の担任もしています。以前は、生徒から信頼される教師を目指していました。
「自分が」どのような教師になりたいかを考えていました。
それも必要だと思います。
でも、最近は、教師として「生徒に」どうなってほしいかを考えるようになってきたと感じていますし、そうしていきたいと考えています。

いかという感を日ましに深くする。
日本はなくなって、その代わりに、無機的な、からっぽな、
ニュートラルな、中間色の、富裕な、抜目がない、或る経済的大国が極東の一角に残るのであろう。
それでもいいと思っている人たちと、私は口をきく気にもなれなくなっているのである」。
もしかして今そうなっているのではないかと危機感を持ちました。今後の日本のために教育はどうあるべきか、教師としてどのように尽力できるか考えながら、今後も欠かさずに勉強していきたいです。

教師としての使命

生徒たちが将来の自分について考えていることを聞くと、楽（らく）して過ごしたい、安定した生活がしたい、
お金持ちになりたい、
自分の家を建てたいといった類のことを返答することがしばしばあります。
「自分が」どうなりたいかが根本にあると感じます。
これまでの私と似ているなと感じます。私は、生徒たちに将来の自分が「社会を」、「世界を」、「日本
を」どうしていきたいか考え、行動するようになってほしいです。
そのために、教師として尽力したいです。今後の日本にとって教育がとても重要だと考えていますし、職責の重さ、崇高な使命を感じています。将来の日本を支え、世界の中で日本の未来を切り拓いていく人材を一人でも多く育成していきたいです。

前任校の北稜高校造園科クラスマッチ

取り組んでいる事様々な事を色々な視点から勉強することを心掛けています。
すべての事象について勉強することは難しいですが、できる限りの勉強をしようと考えています。勉強するときに、一番気を付けていることは、１つの事象でも多角的な視点から考えることです。情報は溢れていますが、玉石混交です。私は、真実を知りたいと常に考えています。生徒達には真実を伝えたいし、どれが真実か見極めることができるようになってほしいので、まずは自分で実践できるようになりたいと日々行動しています。
最近、感銘を受けたことは、没後５０年になった三島由紀夫さんが新聞に寄稿された言葉です。
「私はこれからの日本に大して希望をつなぐことができない。
このまま行ったら『日本』はなくなってしまうのではな

遠足時のクラス集合写真

熊本県立熊本北高等学校
おお たに あつし

教諭
造園科作業

大谷 淳 さん・環境情報教育課程環境教育コース
平成１９年3月卒業

21

TOPICS

福岡教育大学オリジナルグッズの販売を開始しました
購買書籍店ステラ（学生会館２F）にて、福岡教育大学オリジナルグッズの販売を開始しました。 第１弾は、メモ帳とボールペンです。
ボールペンの中でも人気のジェットストリーム、福教大の名前入りなので記念にいかがでしょうか。

メモ帳とボールペン、生協で販売中

フッキーもメモ帳とボールペンを持っているよ

表紙モデルの福教大生
今回の表紙は、令和２年度実施公立学校教員採用試験合格者の４年生４名に登場していただきました。
４人とも、この４月から
それぞれの学校で、教師生活がスタートします。本学での経験を糧に、これからも常に学び続けてください。初心を忘れず、子どもたちの成長をいっしょに喜べる先生になってほしいと心から願っ
ています。
ふな つ

あい り

ひら の

はる な

左から 中等教育教員養成課程音楽専攻４年 舩津 愛莉さん
特別支援教育教員養成課程４年 平野 晴奈さん
さんじょう はる こ

初等教育教員養成課程４年 山上 晴呼さん
なか特別支援教育教員養成課程４年 中

あき まさ

謙真さん

福岡教育大学基金のご案内
福岡教育大学では、教育研究の更なる発展や充実を図ることを目的として、「福岡教育大学基金」を設けております。
特に「修学支援事業基金」
では、経済的理由により修学に困難がある学生が、希望する教育を受けられるように、皆様からいただいたご寄付を、学生のために特化して活用します。
寄附をされる際に、「修学支援事業基金」と事業を特定してください。
広く教育界、産業界、地域の皆様方に、本基金への格別のご理解とご支援を末永く賜りたく、お願いを申し上げます。

公式ホームページ

福岡教育大学基金

インターネット（クレジットカード払い）による寄付金の受付を開始いたしました。
お問い合わせ先

福岡教育大学財務企画課 TEL:0940-35-1210 FAX:0940-35-1701 E-mail:kaihosa@fukuoka-edu.ac.jp

22 Joyama News vol.49

Campus Letter
キャンパスからの便り

じょう やま かい

後援会「後援会だより」第82号発行のお知らせ「後援会だより第82号」
を同窓会城山会コロナ禍中にこそ確かな同窓の絆を
同窓会城山会では、新型コロナウイルス禍中にありながら今年も年刊の「城山会会報」第51号を発行し、学生への支援の状況、研鑽

12月に発行し保護者の皆様に励む学生の状況、教育現場で奮闘する会員の状況などを各会員

元に届きましたでしょうか。今

また、将来への道標としての「完全統合30周年記念誌（城山会のに送付いたしましたが、お手へ伝え、会員の絆を一層力強いものにしようと頑張っています。

回は教員採用試験・教育実

あゆみ）」
を編纂・発行しています。

習・学生生活、就職支援についてなどを掲載しています。

ご意見ご要望などがございましたら、下記事務局までご連絡ください。

福岡教育大学後援会 事務局
TEL・FAX：0940-33-8070
E-Mail：kouenkai@eos.ocn.ne.jp

学生支援課「学生ボランティア活動」に積極的に参加しましょう！
本学の特徴(魅力！)の一つは、「学生ボランティア活動の充実」
です。
ボランティア参加が、教員としての教育実践力と豊かな人間性を育む、
自己発見・自己成長の機会となるよう、学生支援課のコーディ

ネーターが支援しています。

Webで「ボランティアサポートシステム」にアクセス、
または学生センター7番窓口を訪ねてください。
よき経験と出会いが待っています！

福岡教育大学同窓会 城山会事務局
TEL・FAX：0940-33-2211
E-Mail：jouyamakai@able.ocn.ne.jp

健康科学センター
健康科学センターでは、医師、看護師、
カウンセラーが常駐し、学生や教職員の心身の健康をサポートしています。
また「癒しのひろば」では、季節に応じて、色々な企画をしていますので、ぜひお気軽にお越しください。

学生センター7番窓口
UTEFVSS(ボランティアサポートシステム)はこちら！

健康科学センターHP
httpｓ://hokenctr.fukuoka-edu.ac.jp/

23

Joyama 通信 vol.

49

福岡教育大学広報誌第49号 2021年3月5日
編集発行：国立大学法人 福岡教育大学 経営政策課〒811-4192 宗像市赤間文教町1-1
TEL.0940-35-1205 FAX.0940-35-1259
e-mail: kouhou@fukuoka-edu.ac.jp
ホームページ：https://www.fukuoka-edu.ac.jp/

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