理科

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第 3 学年 第 4 学年 第 5 学年 第 6 学年

理 科 博物館利用の学習展開例

こん虫をそだてよう
１４

学習展開例（１時間扱い）
学習活動

単元の概要

1

この単元では、身近な昆虫を採集したり飼育したりする活動を通して、昆虫には体のつくりや育ち方など共通している点があることに気付かせます。また、中にはバッタのように幼虫からさなぎにならずそのまま成虫へ姿をかえるものなど、成長の過程に違いがあるものがいることにも触れます。また、昆虫につい○指導・支援上の留意点

いろいろなこん虫をしらべて、からだのつくりをまとめよう。

◆展示物など博物館での学習

0.5 時間Ⅰ

大きい昆虫や小さい昆虫をさがす。

○

体 の 大きさが 違っても、 同じ昆 虫の仲間であることに気付くようにする。

◆生命の多様性館「大きな昆虫」「小さな昆虫」

Ⅱ

きれいだと思う昆虫をさがす。

○

同じ種 類でも、 形 や 色が 違うことに気付くようにする。

◆生命の多様性館「モルフォチョウコレクション」「いろいろな昆虫」

Ⅲお気に入りの昆虫をさがす。

○

様々な観 点から自分のお気に入りの昆虫を見つけ、観察したことや思ったことをノートに書くようにする。

◆生命の多様性館「擬態」「社会をもつ昆虫」「においをもつ昆虫」て調べていくうちに、食べ物やすみかを通じて植物との関係が深いことにも気付かせることができます。
この単元の中で博物館を利用することにより、多種多様な昆虫と自分で採集、飼育した昆虫とを比較することや、昆虫に対する興味・関心を高めることができます。

２

学習のねらいと手だて昆虫の体のつくりや育ち方には一定のきまりがあることや、昆虫と植物とのかかわりについての見方や考え方をもつようにするとともに、身の回りの生き物を比較して追究する能力や、生き物を愛護する態度を育てる。
昆虫の体のつくりについては、すでに学習したモンシロチョウと対比させながら、その共通点を見付けて、昆虫の基本の形をとらえさせるようにする。

３

Ⅳ

指導計画（総時数 11 時間）
学習活動と内容Ⅰ

チョウの育ち方を調べる。
① モンシロチョウのたまごから成虫になるまでの様子を観察する。
② 他のチョウと比べ、成長のきまりについてまとめる。

○指導・支援上の留意点◆展示物など調べてわからなかったことは情報館の図鑑などで調べるようにする。

時間

形、色、大きさ、動きなどを視点として観察するよう
指 導し、たまご、 幼虫、さなぎ、 成虫のそれぞれの過程における様子を、観察カードに記録できるようにする。 ６時間○ 本 時までに調べてわからなかったことや本 時の学 習で不 思 議に思ったことがあれば、情報館の図鑑や展示パネルなどで調べるようにする。

○Ⅱ チョウの体のつくりを調べる。

○

Ⅲ トンボやバッタなどの育ち方や体のつくりを調べる。

○ 完全変態で成長するものと、不完全変態で成長するものがあることを対比的に扱う。

Ⅳ いろいろな昆虫の体のつくりや昆虫の育ち方などについて調べる。
① 世界のいろいろな昆虫の体のつくり② 北九州にいるいろいろな昆虫の育ち方

54

昆虫の標本

体の分かれ方、どこに翅や足がついているのかなど、
1 時間
観点をもって観察するようにする。

生命の多様性館「動物界 昆虫」
自然発見館「北九州の林、北九州の草原、有害生物」

北九州には、どんなこん虫がすんでいるかしらべよう。

1 時間

博物館での学習0.5 時間Ⅴ 北九州市の自然についての話を聞く。

○ ジオラマを活用し、北九州市にはたくさんの自然があることを説明する。
○ 人の生活において、危険な動物についての説明をする。

◆自然発見館「北九州の林」「北九州の草原」「平尾台の四季」
ビデオ◆自然発見館「有害生物」

Ⅵ○ 住む場 所によって昆虫の種 類が 違うことに気付くようにする。
○ ベッコウトンボやオオウラギンヒョウモ
ンを紹 介し、 絶 滅 の 危 機にひんしている昆虫がいることに気付くようにする◆自然発見館「北九州の林」「北九州の草原」「北九州の川」「北九州の池」３時間

博物館での学習◆◆2

ジオラマや展示してある標本を観察し、北九州市にすんでいる昆虫について調べる。

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５

ワークシート〈こん虫をしらべよう〉博物館での学習1

１ いろいろなこん虫をしらべて、からだのつくりをまとめましょう。

いろいろなこん虫をしらべて、からだのつくりをまとめよう

せいめい

たようせいかん「生 命の多 様性館」 には、世界中のいろいろなこん虫がてんじされています。
※児童の実態に応じて記入
自分のお気に入りのこん虫をさがしましょう。

博物館での学習0.5 時間させてください。

博物館の生命の多様性館（３階）では、南米に生息する美しいモルフォチョウをはじめ、世界で一番大きなカブトムシであるヘラクレスオオカブトムシなど、めずらしい昆虫を数多く展示しています。とても小さな昆虫を集めたコーナーや擬態する昆虫を集めたコーナーなど、観点別に展示し（1）一番大きいと思ったこん虫は、ヨナグニサン、ヘラクレスオオカブトムシ、（2）一番小さいと思ったこん虫は、アメイロアリ、ヒメコバチ、アクタエオンゾウカブトムシ

等です。てあるので、自分のお気に入りの昆虫を探すのも容易で、昆虫に対する興味・関心を高めることができます。
昆虫以外のクモやサソリ等も展示してあるので、体のつくりを比べることによって昆虫の特徴をクロサワツブミズムシ等です。

明確にすることができます。

（3）きれいだなと思ったこん虫は、モルフォチョウのなかま、トリバネアゲハのなかま、ハゴロモのなかま 等です。

（4）お気に入りのこん虫のからだのつくりについて、絵や文でまとめましょう。

2

足が、６本ある。

昆虫の擬態

北九州には、どんなこん虫がすんでいるかしらべよう。

頭、むね、はらに分かれている。等

頭 、むね 、は らは

大きな昆虫※児童の実態に応じて記入させてください。

どこかわかるかな ？

お気に入りのこん虫の名前

博物館での学習0.5 時間絵博物館の『自然発見館 』では、北九州の代表的な自然をジオラマや標本で紹介しています。草原、林、水辺などのジオラマを観察することによって、環境やそこにすむ昆虫の違いに目を向けさせることができます。都心部に近い学校では身近な自然は少ないですが、北九州にはたくさんの自然が残っていることを感じ取ることができます。また、ベッコウトンボやオオウラギンヒョウモンの減 少のパネルを見て、その理 由や、どうすれば 絶 滅を防ぐことができるのかを考えさせることにより、 生き物を愛護する態度を育てることができます。

2

北九州市には、どんなこん虫がすんでいるのでしょう。

し ぜ ん はっけんかん「自然発 見館」には、北九州にすんでいるいろいろなこん虫がてんじされています。
それぞれの場所で見つけたこん虫の名前を書きましょう。
北九州の草原（平尾台など）「北九州の林 山田緑地」ジオラマ
56「北九州の草原 平尾台」ジオラマ

北九州の林（山田緑地など）

ミドリヒョウモン、トノサマバッタ、クルマバッタ

カブトムシ、ミヤマクワガタ、オオムラサキ、

ウラギンヒョウモン、オオウラギンスジヒョウモン、キリシマミドリシジミ、オオヨツスジハナカミキリ

セグロイナゴ、ショウリョウバッタ、クルマバッタ 等クツワムシ 等

学校

3年組