秋田県立博物館研究報告第24号75〜80ページ1999年3月
Ann.Rep.AkitaPref.Mus.,No.24,75‑80,March1999

活動報告博物館教室く楽しいしぼり染め＞
中級一「藍の絞り染めで浴衣を作る」
宮本康男＊

はじめに

2これまでの活動

平成10年度に工芸部門で実施した博物館教室

平成5年以来、絞り染めに関する博物館教室を「楽しいしぼり染め−中級」における成果を、ここれまで6年間実施してきた。

れに至る経過と併せて報告する。

この教室は、稽古ごとの域を出ない受け身の文化講座としてスタートしたが、年を重ねるにつれ

1教室開設に至る経緯

参加者はテーマ意識を持ち、次第に主体的・積極

秋田県内に伝えられる絞り染めの技術は、我が的な活動内容を持つ教室へと変化してきている。

国の絞り染めの技術の推移を知る上で貴重な情報

これまでこの教室へは、児童・生徒、学生、会を含んでいる。また、北辺の風土の中で独自の洗社員、教員、草木染め教室や編み物教室の主宰者、練を遂げた絞り染めの意匠は美しく、高い芸術性

主婦、定年等で職を退いた人など幅広い層の人々を持つものであるとともに、我々の先iⅡが培ってが参加してきた。

きた精神文化を色濃く反映するものである。

つぎに、これまで行ってきた教室の活動内容を当博物館としてはこの貴重な無形文化を後I":にあげておくo'***｣は教室名伝えることに大きな意義をみとめ、平成7年(19●平成5年度「草や木で染めてみよう」

95）企画展「秋田の染めと織り」のなかで鹿角紫

簡単な絞りで草木染めをする。染料：オオマツ

根・茜染め、浅舞絞他の作品と技術を大きく紹介

ヨイグサ（銅媒染）、アカネ（アルミ媒染）、ヨした。これらについては以前にも展示の'I｣で(i1度モギ（鉄媒染）。被染色材：絹、木綿（呉汁下か紹介されてきたが、平成7年の展示では、でき地・下地なし）るだけ多くの優れた作品と技術・原材料をあわせ●平成6年度「草や木で染めてみよう」て展示し、特に無形文化としての立場を強く主張

簡単な絞りでアイ（藍）の生葉染めをする。染した。幸いにしてこの展示は大きな反響を呼び、料：アイ（アイの生葉のジュース）。被染色材：新聞・テレビ等のマスメディアを通して我々の主絹、木綿張を展開する機会を得ることもできた。このよう●平成7年度な大きな反響を得た一つの要因は、先行する染織「アイの生葉で染める」

研究家の人々による出版物や、展示での紹介によ

簡単な絞りでアイの生葉を用いた簡易建て染めり秋田の絞り染めが全国的に知られるようになっをする。染料：アイ（アイの生葉のジュースを酸ていたことである。

化させた後アルカリ性にしてハイドロで建てたもこの展示により郷土の絞り染め文化の存在を広の）。被染色材：木綿

く知ってもらったことは一つの成果であった。当「絞り染めの文化にふれる」

館工芸部門ではこれを契機として、無形文化の伝秋田県内に伝わる伝統絞りの技法を用いて絞り、承を根底に据えた絞り染めのワークショップを持藍で染める。染料：イソド藍をハイドロで建てたちたいと考えた。その活動を通して、たとえ僅かもの。被染色材：木綿

でも本県の絞り染めの文化を生きた形で伝承でき●平成8年度ないものかと考えたからである。

前年度と同じ。

*秋田県立博物館−75−

秋田県立博物館研究報告第24号●平成9年度②部分部分を試験的に絞って試し染めを行う中で「楽しいしぼり染め」5回

問題点を見つけだし、克服の努力をしたり、絞り秋田県内に伝わる伝統絞りの技法を用いて絞り、染めとしてより合理的なデザインに変更したりす

様々な植物染料で染める。

る。（家庭で計画的に一反分を絞る）

染料：第1回（イソド藍）、第2回（イソド隙）、●第3回

第3回（アカネ）、第4回（アイの生葉）、第5①計i川的に絞り上げた一反分の布地を染める。

回（ムラサキ）。被染色材：木綿、絹（家庭で染めた布地を乾かし、絞りを解いて仕上●平成10年度

げる。浴衣（雌子）に仕立てる。）「楽しいしぼり染め−初級」1回●第4h'l秋田県￨ﾉ1に伝わる伝統絞りの技法をﾊ1いて絞り、①絞り染めの布地を浴衣01唯子）に仕立てたもの

アイの生葉を用いて建て染めをする。

を持ち寄り合評会を行う。

「楽しいしぼり染め−中級」4回
秋田県内に伝わる伝統絞りの技法を川いて、浴おわりに衣地1反(i￨i￨'.i40cm長さ13m)を絞り、儲の絞りデザイソについては、古いデザイソを敷き写す染め浴衣を作る。染料：イソド藍、参藍。被染色だけでなく、それらのデザインが生み出される必、材：木綿浴衣地然性を考えた。これらの共通の特徴を生み出すデ※このような館主宰の教室のほかにも、公K館等

ザイソポリシーを時代を超えて共有することが、のサークル活動の実技研修会や小学校の体験学習

文化の伝承として大切であることの共通理解がでに協力する等、あらゆる機会を捉えて絞り染め文きたと思う。

絞り技術の基礎トレーニングの内く縫い絞り＞化の普及を図ってきた。

では美しい絞り模様を川すためには生地の厚さと針目の大きさの最適な関係を見出す努力が大切で

3平成10年度教室「楽しいしぼり染め一中級」

あると感じた。

本当に初歩的な体験講座として出発したこの教室であったが、年を重ねるにつれてもう少しレベ

鹿了絞りは、かぎ針を用いる、いわゆる機械絞

ルを上げてチャレソジしたいという参加持の希望

りと、突き出し鹿子の二つを練習したが。突き出がでてくるようになった。それを受けて､K‑成10年し鹿j'は解けないように連続して絞るのがやや難

度は「中級コース」を設けた。「初級」は初心者しく、機械絞りのほうが容易であった。

を対象としてこれまでの￨ﾉ1容で実施し、「'I'級」

三浦絞りは習得に一番手間どる絞りであったが、は経験者を'!心に一部I'l信のある初心者を〃IIえて本ﾘ!.の絞り染め技術の中で重要な位置を,'iめる技

本格的な絞り染めの制作をめざした。

法であるので練習には〃をいれた。大分絞れるよ「楽しいしぼり染め−''1級」は4回(104‑うになったが、粒と粒の間隔をあけないように絞5時間の内容）の計画で実施したが、実際にはこるには更なる熟練が必要である。三浦絞りでは強のほかに染め作業だけのHを4回もった。

く折ると白い輪が連なるだけの表現になるので、●第11"!

折り糸をゆるく掛けて、括った糸の下に藍を多少①鹿角紫根・茜染め、浅舞絞のデザインや技術の惨みこませて美しいむき身模様が出るようにする。

特徴について学習する。

しかし、ゆるく括るというのは至難の業で、最初②基本的な縫い絞り、巻き￨きげ絞り、鹿子絞り、のlﾉ1は解けないように括るのが精一杯であった。

三浦絞り、板締め絞りの技術と用具について学習

一反約13メートルを飽きずに根気強く絞るとし、一つ一つの技法を確実に身につける。

いう作業は初めての者にとって想像以上に大変な●第2回仕事であったが、その成果は、各人の大きな自信①秋田の伝統的な絞りの特性をふまえて浴衣のデとなって残った。

以￨く写真で作i'm'iと活動風景を紹介する。

ザイソを考える。

−76−

活動報告博物館教室<楽しいしぼり染め〉

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蝶文様浴衣秋田市
石井千恵子
2

大桝文様浴衣

秋田市
滝沢秀子

4

3

3

立涌文様浴衣

秋田市
佐藤久美子
4

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秋、市

長嶋英子

眉

5旦

熱聯蝿
｢倉5

小桝文様浴衣
秋田市

奈良笑代
6

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丸文様浴衣
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秋田市
中野竹子

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秋田県立博物館研究報告第24号

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麻ノ葉文様浴衣
秋田市
佐々木とも
8

立涌文様浴衣
秋田市
斎藤セイ

9

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9

板締傘文様浴衣
飯田川町
山平初子
10

錆蛤文様浴衣
能代市

秋本ルミ子

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12

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11

花菖蒲文様浴衣
山本町

川村悦子
12

板締文様浴衣
秋田市
嵯峨エイ子

−78−

活動報告博物館教室〈楽しいしぼり染め＞

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大桝文様浴衣秋田市
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秋田市
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立涌文様浴衣地

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大桝文様浴衣能代市

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波千鳥文様浴衣
秋田市
佐藤康子
22

三浦絞浴衣
秋田市
佐藤信孝

教室風景
藍染め

タタミ絞りの試し染め

藍の発色−80−