三保半島から東海地震を追い、わが町の防災を考える

松 下 哲 郞（東海大学付属翔洋中学・高等学校）

１. 調査地域と概要
今回の調査地域「高大瀬」は、以下の地図に示した★にあたる。大高瀬のある宮城県岩沼市は、岩沼市ホームページ[2]によると東日本大震災によって以下の被害が発生した。
（9/14時点）
死亡者：183名
行方不明者：１名
避難者：０名住宅・建物被害（全壊＋半壊）：1964名

露頭最上位には東北地方太平洋沖地震による

今回は、この露頭の観察および剥ぎ取り標本

津波堆積物、下部には十和田火山灰層や第二、作成の過程を見学し、露頭調査と剥ぎ取り標第三の津波堆積物とみられる砂層がピート層

本作成方法の手順について学習する。の間に連続的に分布する。
高大瀬露頭最下部より一つ上の砂層が含水層と思われ地下水がわき出る。どの層もほぼ水平に堆積している。露頭海側では、十和田火山灰層が消失している。津波堆積物直下の第二層は、現代の耕作土層であるがその厚さは数10[cm]で、東北地方太平洋沖地震に津波によって大きく浸食を高大瀬遺跡は、震災前は田んぼであった地域受けた。現代の耕作である。図のようにトレンチが掘られ、新鮮戸土直下の第三層な露頭を観察することができる。露頭は常に（18-19世紀の耕作排水を行わないと地下水によって水没してし土）との境界にみらまう。この露頭では観察をする際に水を吸いれる不連続面は、耕作時の動物（牛など）の上げ、露頭面を露出させて観察する。

足跡や鍬などの耕した痕跡を確認できる。まこのトレンチは、矢野目排水機場を作成すた、このトレンチは耕作のあぜ道も含まれてるための事前調査により発見された地層であおり、津波があぜ道のような微小な高まりをる。この露頭からは、少量の陶磁器片が出土超える際の浸食・堆積構造を観察できる。

しており考古学上重要な露頭である。また、- 73 -

が連続的に確認でき、これらの層序の中にキー層となる十和田火山灰層が堆積しており、あぜ道の陸側では、津波が微小な高まりを超える際に削剥した耕作層が混濁流のように耕作土片を含む。また、あぜ道陸側では小規模なクロスラミナが観察できる。第三層耕作土

地質学的にも考古学的にも貴重な露頭である

下部では、耕作痕とみられる凹凸をいくつもといえる。

見ることができる。この痕跡は、考古学的に当時の生活を推測する貴重な資料である。以

２. 剥ぎ取り標本の作製

下に、今回の調査で作成した、露頭スケッチ

今回は、高大瀬第７トレンチにおいて剥ぎ取を示す。

り標本を作製する工程を見学した。

高大瀬露頭スケッチ

剥ぎ取り標本は、露頭に水に反応して接着す

このトレンチは、海岸線に対して直交するよる特殊な溶液を吹きかけ、その上から繊維質うに作られており、津波の進行による表面（現のシートを被せる（このシートに剥ぎ取られ代の耕作土）の浸食の様子や津波堆積物の堆る）。

積状況をとらえやすくなっている。高大瀬遺剥ぎ取り部分にすべて繊維質のシートを被跡調査見学会資料[1]によると、層序は以下のせたら、水を吹きかけ３時間ほど乾燥させる。

ようになる。
fig 高大瀬露頭層序[1]

今回は、5.5[m]の剥ぎ取り範囲を設定し、5[m]と0.5[m]に分割した。
今回の剥ぎ取り標本は、およそバイク１台分
この露頭は、考古学的な情報（陶磁器片や耕の重さとなった。剥ぎ取った後の露頭は、ま作の痕跡）を含むほか、東北地方隊絵費用沖るでリンゴを２つに割ったときの断面のよう地震による津波堆積物の堆積状況さらに過去に見ることができる。午前中の露頭観察では少なくとも二回の津波堆積物とみられる砂層

泥炭はピート層にあまり含まれないように見- 74 -

受けられたが、剥ぎ取るとかなりの泥炭を含方を「数学」の科目と連携して学習し、グラむことが分かった。この剥ぎ取り標本はこのフや簡単な統計、データの特徴を学習するこ

後、処理がほどこされ生命の星・地球博物館とができるだろう。グラフを読みそこから正に収蔵される。

しい統計処理を施して、グラフを説明することは極めて重要な知識である。

３. 震災後の周辺地域調査資料を活用して考えられる授業や取り組み(4). これらの結果と私たちの生活している

東海大学付属翔洋高等学校は三保半島に位地域の地形図等とのデータと比較することで、置し駿河湾を目前にしている。本調査地域も「どうして、三保半島はこのような形状をし太平洋に面しており、立地的に告示する。まているのか」といった地学的探究を行うこと

た、本校のある地域は東海地震発生時に必ずができる。同様の解析を日本全国で行うこと津波被害を受けると想定されており、本校校で、さらに深い探求ができるだろう。

舎は津波避難ビルにも指定されている。

(5). これらの結果を、学校のHP上で公開や今回の巡検で見た、周辺地域の現状はその発表会を行うことで学習した生徒の理解が深まま東海地震発生後の本校周辺でも発生する

まるとともに、発表し自分の結果を伝える楽と容易に考えることができる。今回の写真等しさなどを学ぶことができる。そして聞いてを活用して東海地震後の周辺の状況を考えている生徒や教員、保護者などが共通の知識をゆくことは地震に対する備えや防災教育に大得ることができ、自分たちの生活している地きく貢献できるだろう。また、国土地理院は域への理解が深まるだろう。本校では、「ド豊富な測地結果をホームページ上で公開してリームサイエンス」と呼ばれる理科の祭典がいる。これらの情報を活用して、「情報」の行われているが、このような行事を利用し学科目と連携した授業が考えられるだろう。本

習内容をポスター発表することができるに違校敷地内には、国土地理院の管理運営するいない。

GNSS連続観測システム（GEONET）があり、生野外巡検および剥ぎ取り標本作成

徒の身近にある観測点を利用した授業が行え

今回は、特殊な薬品を用いて大規模な剥ぎ取る。たとえば、り標本を作製・見学した。実際に学校でこの(1). 国土地理院のデータ（GEONETの観測結ような規模の剥ぎ取り標本は作製することが果）から、三保半島の最近の地殻変動量を計困難だが、砂泥など粒子が細かい地層であれ算する。たとえば表計算ソフト(Eecel)を用いば、スプレータイプの接着剤と不繊維を用いれば、座標値で公開されているデータを容易れば簡単に作成できるだろう。本校の近傍にに計算、グラフ化できるだろう。

ある海岸は日々海岸浸食を受け形状が変化し(2). (1)の計算を行うための知識（地球の形ている。頻繁に浸食崖が形成され人工的な地状や測地方法、GNSS/GPSの基本知識）は理科層が露出する。の地学分野と連動させることで理解が深まる

三保海岸の浸食崖
このような露頭を剥ぎ取り標本することで、だろう。また、実際にGPS受信機を用いて自分の歩いた軌跡を解析したりなどが考えられる。

その時の三保海岸の崖の様子を記録することができる。また、剥ぎ取り標本を生徒が実際(3). (1)で解析したグラフをどのように解に行うことで「露頭の保存方法」を学習する釈するかといったところから、グラフの読みことができる。さらに、剥ぎ取り標本を作製- 75 -

するには時間が必要だが、接着が終わるまで観（平安時代）や慶長（江戸時代初期）のもにルートマップの作成や露頭のスケッチ、岩のと推定される砂層（津波堆積物）が連続観石のサンプリングなどを行うことで、野外巡察でき、さらに年代決定に重要なキー層（十検の基本技術を身に着けることができるだろ

和田火山灰層）が含まれているため露頭の情う。ルートマップの作成を通じてクリノメー報を抽出しやすい。

ターやシルバーコンパスといった野外巡検では必須の器具の使い方を学習できるだろう。
浸食崖を定期的に剥ぎ取り標本やルートマップによる海岸線の地図作成ができれば、三保海岸の浸食の形態が露頭の様子やマップから推定できるだろう。

周辺の震災後の状況は、住民の居住不可能地区であることも要因の一つであると推定されるが、震災の傷跡がまだ残っている。そして、人が立ち入ることが少なくなった地域には、野草が生い茂り数多くの野鳥が生活しており、自然が戻りつつあるという実感を持った。一度の津波は、全てを飲み込み人間が生活できなくなるほどの環境に変えてしまったが、自然は２年でも徐々に回復を見せている。
東海大学付属翔洋高等学校は東海地震が発生すると、被害を受けることは免れないが同時に多くの人が避難してくる場所にもなるだろう。いつ発生するかわからない巨大地震に備え、今回の巡検を通して地震への正しい知識を持ちそれを生徒が自ら学習する中で取得していく必要があるだろうと感じた。いくつ

４. まとめかの授業案や取り組みを考察したが、理科だ

2013年11月16日に宮城県名取市にある高大瀬遺跡のトレンチにある露頭の観察および剥ぎ取り標本作成の見学、周辺地域の震災被害調査を行った。高大瀬露頭は、きわめて層序が明瞭であると同時に、考古学や地学的に極めて重要な露頭であることが分かった。特に2011年３月11日に発生した東北地方太平洋沖地震による津波堆積物は、新鮮で当時の堆積環境を詳細に保存している。また、過去の貞けでなく他教科と連携することで、効果的な学習を生むことができるだろうと考えられる。
また、技術的な面は隣接する東海大学海洋学部などと連携したり、発表会の場を小学校や中学校などと連携することも考えられるだろう。東海大学清水キャンパスの幼小中高そして海洋学部という教育機関が集合している環境を活用してこれらの学習が実行されてゆくことが必要だろう。

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