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国際教育プロジェクト
合同報告会開催のお知らせ

1 第10回全日本高校模擬国連大会
4年連続出場！

近藤穂佳さんと佐治澪花さんが名古屋国際高等学校Bチームとして予選（エントリー135校202チームから86チームが通過）を見事に通過し、2016年11月12日～13日に国際連合大学（東京都渋谷区）にお催いたしますのでお知らせいたします。中学校および高等学校におけるグどのように取るかを考えながら会議る方（教育関係者限定）は、本校ホームなって、自国の国益と国際的な調和をローバル人材育成に興味や関心のあに参加しました。

ページからお申込みください。

模擬国連とは、全国各地より選抜された高校生たちが、世界各国の大使と名古屋国際、旭丘、海陽の３校）。名古渉・決議案を出すというプロセスを通連で扱われる議題について議論・交屋国際の全国大会出場は今年で4年じて、地球規模の国際問題について理今年のテーマは「国際安全保障の文力だけでなく、論理力・交渉力・問題解進歩」についてであり、「 サイバー空覚と社会性を有し、未来の国際社会に国の大使となって話し合いました。本とを目的としています。

脈における情報及び電気通信分野の間」
における国際的なルール作りを各等学校が推進してきました国

校の生徒はエルサルバドルの大使として模擬国連会議に参加し、実際の国連続となります。

［ フロンティア・タイムズ ］のたび、名古屋国際中学校・高

際教育の実践報告会を、下記の通り開ける第10回全日本高校模擬国連大会へ出場しました（愛知県内の出場校はこV O L . 32 J a n u a r y 2 0 17

解し解決策を模索する活動です。
英語【日▶▶▶本校HPから要予約

13時00分～16時00分（12:30開場）【場 所】名古屋国際中学校・高等学校【対象】国際教育に関心のある教育関係者【活動報告対象３グローバルアクション】

国際バカロレア・ディプロマプログラム（IBDP）
文部科学省・スーパーグローバルハイスクール（SGH）アソシエイト
ESD重点校形成事業・サステイナブルスクール

決能力などが求められ、豊かな国際感貢献できる人材を育成し輩出するこ時】2017年3月15日（水）【基調講演】
テーマ：「教育が導く社会の担い手〜2030年を指標して〜」

文部科学省 国際統括官付（日本ユネスコ国内委員会事務局）
ユネスコ振興推進係長 岡本 彩 氏

13:00〜

開会

13:10〜

基調講演（13:50 〜15:20）入退室自由【分科会】
2つの会場にてIBDP認定校、SGHアソシエイト、サステイナブル
スクールとしての活動報告および公開授業を実施します。

13:50〜

分科会【 第1会場】IBDP（担当教員による公開授業）

15:30〜

情報交換会【 第2会場】第1部：サステイナブルスクール

15:50〜

講評

16:00〜

閉会【タイムテーブル】
12:30〜 開場

第2部：SGH（新設科目SIA特論公開授業）◀︎

2 研究授業報告

数学科におけるアクティブ・ラーニング型
授業を実践して

12

月1日5限、1年D 組の数学Aで、アクティブ・ラーニング型授業として、場合の数・確率をテーマ6 C 3 — 3 C（答え319通り）という解法践しました 。４〜５人ずつの 班に分か』など、元の問題の発想の可能性は元の問題を創らせるという手法で実け、各班に解法式を１種ずつ与え、前半は各班でディスカッションによりき、積が偶数になる選び 方は何通りの一部には、下記の卒業生および組織からいただいた寄付金が充てられています。
名古屋国際中学校・高等学校 3期生一同名古屋国際中学校・高等学校 4期生一同名古屋国際中学校・高等学校 保護者会SHIP

本校教育環境の充実へ深いご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。

［ Welcome École POLYTECHNIQUE ! ］

題を創るという能力は、平素の問題を解く能力とは異 なり、生 徒の思考題の発 表をさせた後に、その講評をす 効 果 が あるように感じられます。

行うという授 業 展 開 です。例えば 、ラウンドにそれぞれ新しい時計が設置されました。
この時計台の設置費用▲留学経験者、海外勤務経験者、国際機関等の勤務経験者、国際的に活躍している研究者等を学校に派遣し、講演会や授業を実施することで、子供たちの国際的視野を涵養することを図ることを目的とした愛知県の「グローバル人材育成の基盤形成事業（グローバル語り部派遣 ）」を2016年12月22日に実施しました。東京大学サステイナビリティ学連携研究機構の北村友人准教授をお招きし、「持続可能な開発目標（SDGs）とは何か」をテーマに講演およびグループディスカッションを行いました。

実に様々であり楽しいものです。問

解法式に適合するように逆算して元の問題を考えさせ、後半は創った問皆様からの温かいご支援により、このたび2016年10月31日、体育館前と東グジされるでしょうか。
『 1,2,3,4,5,6の６個の数字から異なる３個を選ぶとH OT! NEWS

1 寄付金により時計2台設置

式から元の問題はどのようにイメーに、解法としての計算式から逆算して（気候変動に関する教育事例紹介）

the most important labor pools for key govern-“sparring” against the École POLYTECHNIQUE

ment jobs and executive positions in top public

Judo Team. There were also other masters ofand private French companies.

Judo present, and they took the opportunity toshare some of their secret Judo techniques with

力や表現力などの潜在能力を引き出（数学科 伊藤亘央）

所在地 〒466-0841 名古屋市昭和区広路本町1-16

発行月 年間４回

member of faculty to every 5 students. De-

ment of the school’s gymnasium.

a huge range of extracurricular activities and◀︎体育館北に位置する時計台＜前号VOL.31 August 2016 訂正のお知らせ＞
第13回「国際理解講演会」講師 和久浩行様に関する表記に誤りがありましたので、下記の通り訂正し、お詫び申し上げます。
正 Boing 787の開発を担当（三菱重工業名古屋航空宇宙システム製作所在勤当時）
誤 MRJの開発を担当

行

the students as well. All these events took placein the NIHS Judo center, located in the base-spite being small, the POLYTECHNIQUE offers◀︎東グラウンド北西に位置する時計発

The university has also one of the lowest student-to-faculty ratios in the world, about 1

学校法人栗本学園
名古屋国際中学校・高等学校
学内広報チーム
デザイン cluch on cluch Co.,Ltd.
制作

企画協力 株式会社 イーブレイン

TIMES 設置配布協力先
名古屋国際中学校・高等学校事務局前／名古屋商科大学 地域活性化研究センター／名古屋商科大学 中央情報センター／独立行政法人国際協力機構中部国際センター／認定NPO法人ICAN
広報紙「THE FRONTIER TIMES」
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本紙に掲載されている記事、画像など全てのコンテンツの著作権は名古屋国際中学校・高等学校に帰属します。
私的使用以外の目的で複写・複製することはできません。
201701138000

The École POLYTECHNIQUE is one of
the most prestigious schools in France.
Founded in 1794 by the mathematician

Gaspard Monge, it became a military school
under Napoleon Bonaparte. Today, the POLYTECHNIQUE remains the most outstanding science and engineering school in France, and it is
the place where the country’s brightest scientific minds are gathered and nurtured. Similar toCaltech in the USA, the POLYTECHNIQUE is asmall and elitist university, often being one ofAccording to the POLYTECHNIQUE students,sports. One of these athletic activities is their

they enjoyed many things about Japan, but one

Judo Team, that travels to Japan every twoof the most significant interactions that theyyears or so.

had was to visit the high school classes at NIHS,
and to talk to high school students (since theyThis year, after visiting their partner universities,

only interacted with university students before).

Tokyo University and Keio, they decided to re-That brief exchanged shed some light on theirturn to Nagoya a second time (last time theyviews about the Japanese education system,

were here was in 2014) and visit NIHS, interact

and the “normal” high school life in Japan.

with the students and practice a couple ofmatches of Judo with students from a couple of

We are looking forward to their next visit inuniversities in Nagoya. The Head of the Admin-2018.

istration Office at NIHS, and a long-time practitioner of Judo, led the students in a friendly

À la prochaine!