薬学部ニュース

2021年
3 月発 行NO.

CONTENTS
特集

新型コロナウイルス感染症に対応した薬学部の教育座談会［2020 年度の動きと次年度に向けた取り組み］
［講義・実習でのさまざまな工夫］
北里大学薬学部で行ったオンライン授業

2［国家試験準備やレジデントの状況］
本年度の薬学総合演習について
2 年間の薬剤師レジデント研修を修了して

6

キャンパスライフレポート

13
13

Zoomを使った双方向講義の紹介

7
7

新学年を迎える在学生の皆さんへ、学年主任のからのメッセージ
学年主任一覧14

Web 会議システムを用いた参加型ヒューマニティ教育の試み
医薬品化学オンライン実習

8

新型コロナウイルス感染拡大に伴う施設・設備の対応

15

新しいかたちの公衆衛生学実習

8

コロナ禍での「病院・薬局実習事前実習」の取り組み9

オンラインで実施したプレゼンテーション実習

9

News＆Topics
就職サポート・広報活動
2020 年度の就職指導と 2021年度の就職指導について

16［施設内での実習が不可欠な病院・薬局実習］
北里大学病院における病院実務実習について

10

オンラインで開催したオープンキャンパス
退任される先生方から
薬剤学教室 教授

14

17

コロナ禍における北里研究所病院での病院実習

10

伊藤智夫

18

北里大学メディカルセンターでの病院実習

11

生体制御学

教授

鈴木幸男

20

2020 年度の薬局実習について

11

臨床統計学

教授

竹内正弘

21

［各研究室での取り組み］
生薬学教室における研究と教育、オンライン講義について
創薬物理化学教室の研究活動におけるコロナ対応

1212

薬学部教員紹介
新任・昇任教員挨拶（2020 年度）人事異動一覧（2020 年度）


22
22

特集

新型コロナウイルス感染症に対応した薬学部の教育

座 談 会

2020 年度の動きと次年度に向コロナ禍に社会も教育現場も大きく揺れた 2020 年度。

研究発表会、同 4 年生の共用試験なども無事に行えました。た北里大学薬学部では感染防止策を徹底するとともにだ、1 年生は後期より相模原キャンパスで一部対面講義が始ま教育・研究をどのように行うか工夫を重ねてきました。

りましたが、白金キャンパスには来ることなく過ごしました。

そうした対応と次年度の取り組みについてご紹介します。

次年度は可能な限り登校の機会を増やし、キャンパスでの学生（取材日 2021年 1月12日 ※座談会は換気の良い広い会議室で、出席者同士の間隔を空け、マスクをつけて話すなど感染防止に留意して行いました）

生活を実感できる形で再開を目指しています。

●座談会参加者うか。教育委員長の田辺先生、お話しいただけますか。

岡田信彦／薬学部長・研究科長（微生物学教室 教授）

田辺 当初はしばらくすれば感染も収まると考え、まず 2020

松原 肇／薬学部ニュース編集委員会 委員長（薬物治療学Ⅲ 教授）

年度の講義開始を 1 ヵ月遅らせました。しかし、その後も感染

田辺光男／教育委員会 委員長（薬理学教室 教授）

拡大が続き、薬学部としてオンラインで講義や実習の内容が提長光 亨／学生指導委員会 委員長（薬品製造化学教室 教授）

供できるよう、学生指導委員長の長光先生、情報教育に詳しい

久保田理恵／病院・薬局実習事前実習担当（臨床薬学教育部門 教授）

西端先生たちに相談しながら準備を進めました。薬学部にはす川上美好／薬局実習担当（保険薬局学 講師）

でにオンデマンド教育の仕組みが整っていたおかげで、オンラ

松原 実際の教育現場では、どのような工夫をされたのでしょ

インへの移行もスムーズにできたと思います。
ただ、
学生のネッ
ト環境やオンライン教育への習熟度にばらつきがあったことか

薬学部が持つ情報システムを活用しオンラインで講義、実習を提供

ら、学生が希望する時間帯に受講できるオンデマンド形式での

松原 本日はお集まりいただきありがとうございます。2020年度

方にビデオにしていただき、実習も各研究室に独自にビデオ教

は、新型コロナウイルス感染症により教育現場は一変し、北里大材を作っていただきました。

学薬学部でも講義・実習、研究など各方面で工夫を重ねてきました。今回はそうした対応と次年度の取り組みについて、保護者の皆様、卒業生、各関係者にもご紹介したいと考えております。
まず岡田先生から学部の全体的な対応についてお願いします。

教育を中心に、一部を Zoom などの Web 会議システムを使ったリアルタイム講義としました。そのために講義の内容を先生

学生の多様なネット環境を考慮し利用しやすい遠隔講義を工夫

岡田 2020 年度の主な対応は下表の通りで、結果的にほとん

松原 前期試験も当初は対面の予定で、結果的にはオンライン

どの講義をオンラインで提供する一方、2 年生以上の学生にはでの実施となりましたが、どのような点が課題でしたか？

後期に一部の実習を対面で実施したほか、薬学科 6 年生の卒業

田辺 やはり、
適切な評価ができるのか教員側も疑問でしたが、新型コロナウイルス感染症に対する薬学部の対応（2020 年度）
2020 年

2021 年

23月

2019 年度学位授与式、卒業祝賀会を中止

4月

2020 年度入学式を中止。2020 年度の前期講義を 5 月から行う
ことを決定

5月

前期は講義、実習をすべてオンラインで実施

6月

研究室ごとに感染防止策を徹底し、学生の研究活動を徐々に再開

7月

前期試験をオンラインで実施。卒業研究発表会（薬学科 6 年）を小グループごとに実施

9月

後期は講義をオンラインで、基礎実習は感染防止策を徹底して対面で実施。薬学総合演習（薬学科 6 年）は対面とオンラインのハ
イブリッドで講義を開始

10 月

白金祭を中止11 月

北里祭を中止12 月

共用試験を実施（CBT・OSCE）

1月

対面による卒業研究発表会（生命創薬科学科 4 年）を大村記念ホールで実施。後期試験は対面で実施したが、緊急事態宣言後はオンラインに切り替え

けた取り組み
授業で出される課題や小テストも含めて評価を行うようにしました。なお 1 月の後期試験については緊急事態宣言発出前は対面で行いましたが、発出後にオンラインに変更しています。実

チューターとなる教員や学生相談室で学生のメンタルケアを行う

は前期試験では、一度に数百人がアクセスすると出題や解答の松原 学生指導委員長の長光先生は、2020 年度の学生の状況やり取りに遅延が発生することがあったため、後期試験に向けをどのように感じておられますか？

て大人数のアクセスが集中しても安定した通信状態が維持でき長光 コロナ禍で今までと違う生活を強いられ、メンタルケア

るシステムの導入を検討していました。11 月中旬頃からトライが必要な学生が増えていると感じます。薬学部にはチューター

アルを始めており、途中で試験をオンラインに切り替えたとき制度をはじめ各種の学生支援制度があり、また白金キャンパス

はそれが役立ちました。新学期の始めは、教員も学生もこうしの学生相談室は Zoom などの Web 会議でも相談ができますか

たデジタルツールを使った教育の習熟度は個人差が大きかったら、何か困ったことがあれば利用してほしいと思います。教育

のですが、1 年経つと Zoom も当たり前のように使えています。

面のサポートは田辺先生が話された通りですが、このほか経済2021 年度もオンラインと対面をミックスした教育が続くはず

面でも北里大学全体の支援制度や国の助成金制度が整ってきまで、それをマイナスとは受け止めず、新たな教育のやり方としした。中にはまだ利用者が少ない制度もありますので、必要なてプラスに転換して乗り切っていきたいと思います。

学生は申請して活用してほしいですね。

岡田 講義のビデオ制作については、プレゼンテーションソフ

松原 学生生活の面ではいかがでしたか？

トで作るか、Zoom の録画・配信機能を使うか、講義室で録画

長光 前期のサークル活動は全面的に休止してもらい、後期はするかといった選択肢があって、初めのうちは先生方もかなり

一部のサークルについては感染対策をしっかりと行って活動を試行錯誤しておられたようです。田辺先生の方ではビデオ作成

再開しました。2021 年に入って緊急事態宣言が出されたので、のマニュアルも作られたと聞きましたが。

現在は活動を休止していますが、少し落ち着いてきたら、学生

田辺 マニュアルというか、岡田先生が言われたような選択肢

生活が楽しめるようサポートしていきたいと考えています。

があって、その違いや制作方法を示したものを長光先生や西端

岡田 補足すると、学生相談室は電話での対応が基本で、学生先生の協力を得て作りました。
学生側からの見え方については、の希望により Zoom など Web 会議システムを利用した相談、

Wi-Fi 環境が整っていれば、どの方法でも問題なかったようで場合によっては対面での相談にも対応しています。また大学かすが、スマホのみで受講する場合は月々のデータ通信量の制約らオンライン教育を行うための環境整備支援として、学部生、などで、高画質過ぎるビデオは映像が遅れたり止まったりする

大学院生すべてに 1 人 5 万円の補助も行いました。このほか保ことも起きたようです。こうした点にも先生方にご注意いただ

護者の方向けに授業料の延納措置も行っていますが、その利用

きながら教材の収録をしていただきました。

も全学的に増えていると聞きます。

3

特集

新型コロナウイルス感染症に対応した薬学部の教育

座 談 会

2020 年度の動きと次年度に向けた取り組み

前期、後期を通じて対面で実施した病院・薬局実習事前実習

久保田 今年度は教員や学生が代わりを務め、面接中は学生と

松原 これまで伺ったように、講義や基礎実習をオンラインで参加していただくのは非常に意義のあることですが、今年度は提供する動きがあった一方で、2020 年度の授業開始から 1 年を叶いませんでした。しかし学生への教育効果としては、やはり通じて対面で実習を行ってきたのが「病院・薬局実習事前実習」

対面での服薬指導を最初に行うべきと考えて、実施したのが今です。担当された久保田先生はいかがでしたか？

回の実習でした。

久保田 そうですね、4 年生の「病院・薬局実習事前実習」は、

岡田 今後、病院・薬局実習事前実習を経験した学生について、

5 年生の病院・薬局実習につながるもので、4 年生 12 月に受けどれだけ技能が習得できていたかを見ていくことが必要ですね。

患者さん役の人との間にアクリル板を立て、感染防止に配慮しました。患者さん役のトレーニングを受けた SP さんに実習にる共用試験のうち OSCE の準備にもなる実習です。このため、

久保田 将来はオンラインでの服薬指導も一般的になるでしょ

なんとか対面で実習を行えないかと検討しました。実習に携わう。今後は何らかの形でオンライン服薬指導の実習を採り入れる先生方とは教育効果と感染リスクの両面からディスカッショる必要性にも気づかされました。対面とオンラインの両方の服ンを繰り返し、保健室や事務室とも相談を重ねた後、6 月から

薬指導を経験できるような実習も考えたいと思います。

対面での実習を開始しました。特に細かな手技を伴う調剤のよ
うな実習はオンラインでのバーチャルな実習では非常に制約が多く、現在のところ対面での実習が欠かせないと考えています。
松原 実技を伴うのはほかの多くの実習も同様で、今年度はオ

医療現場で行う病院・薬局実習
一部の期間はリモートで実習

ンラインだった基礎実習も本来は対面にしたいところです。

松原 逆に学生が外に出ていくという面で苦労されたのが、薬岡田 例年通りとはいかないのでしょうが、どの程度の教育効

局実習を担当されている川上先生だと思います。今年度のⅠ期果を得られたと思われますか？

の薬局実習中に緊急事態宣言が出されましたが。

松原 授業開始が 1 ヵ月遅くなり、参加人数を減らすために学

川上 Ⅰ期は 2 月下旬から 5 月初旬までの予定で、3 月までは生をグループ分けして実習を行ったことで、実習時間も不足す

感染防止に配慮しながら各薬局で実習を行いました。すでに在るなど、教育環境も前年同様とはいえませんでしたが。

宅の患者さんを訪ねるなどの実習は難しい場合もありましたが、

久保田 確かに昨年同様とはいえないと思いますが、教員はでそれでも実習先の薬局の先生方がよく考えてくださって、薬局きる限りの努力をして実習を行いましたので、最低限必要なこ内でロールプレイを行ったり、ご自分の経験を話されたりと、とは習得してもらえたと考えています。

実習を補完してくださいました。しかし4月の緊急事態宣言時、

岡田 事前実習の中でも医療面接などは、例年は外部の SP（模実務実習の関東地区調整機構から「実習を中断して遠隔実習に擬患者）さんにご協力いただいていました。しかし今回はそれする」お願いが出されました。その後は自宅にいる学生に毎週もできなかったと思いますが、どう対応されましたか？

課題を与え、回答を実習先保険薬局の指導薬剤師の先生、本学

岡田信彦

司会：

田辺光男

長光 亨

薬学部長・研究科長
微生物学教室 教授

薬学部ニュース編集委員会 委員長
薬物治療学Ⅲ 教授

教育委員会
薬理学教室

学生指導委員会 委員長
薬品製造化学教室 教授

4

松原 肇

委員長
教授

保険薬局学教員、配属研究室の担当教員に提出して、それぞれ

川上 松原先生のおっしゃる通り、保険薬局も100 軒あれば100の先生からフィードバックしていただきました。

色で、現場で学べる症例も多種多様ですから、リモートだから

松原 Ⅱ期、Ⅲ期は通常通りの実習でしたか？

学べないといった心配はし過ぎなくても大丈夫だと思います。

川上 薬局実習に関してはⅡ期、Ⅲ期は通常に近い形で実施でき、現在は来年度の薬局実習の進め方を検討中です。1 月末の実習説明会は動画配信で、実習前に行う保険薬局の指導薬剤師の先生方と学生、本学教員の顔合わせも Zoom を使い、2 度目

大学側と学生が協力して感染を防止
安心して受講できる講義、実習にの緊急事態宣言の中でも対応可能なよう準備しています。
また、

岡田 以前と同じような暮らしに早く戻ってほしいとは思いま

実習中は定期的に大学への登校日を設けていますが、次年度はすが、しばらくは“ウィズコロナ”の生活が続くことは避けら

学生と教員が Web 会議を利用して登校日に容易に情報交換がれないでしょう。学生も教職員も感染予防につながる行動様式

できるような形も用意したいと考えています。

が身についているかを改めて確認し、徹底したいところです。

松原 病院実習は、北里大学の附属 3 病院ではⅡ期の 5 月開始

松原 医療者を育てる大学の学生ですから、感染防止に対するを 1 ヵ月半ほど遅らせて始め、それ以降も後ろ倒しで行いまし意識は他大学の学生より強く持ってほしいですね。

た。Ⅲ期までは予定通りでしたが、Ⅳ期は 1 月からの開始だっ岡田 外部の方からは「医療系の大学なら感染リスクを考えてたため、緊急事態宣言が出たことによりリモートでの実習に切登校を控えるべきではないか」とのご意見もいただくのですが、り替えています。北里研究所病院では Zoom を活用したリモー

私はむしろ感染防止に関する正しい知識と感染リスクを下げる

ト実習で、9 時に学生の出欠をとり、症例または課題を提示し行動様式のもと、大学で学ぶことが重要だと考えています。

て、午後は症例や課題について学生が発表、教員が解説すると

長光 岡田先生からの話にもありましたが、どんな感染症も感いう流れです。外部の病院の対応はさまざまで、実習ができな染リスクをゼロにするのは不可能に近いことです。ただ、限りくなった病院から学生を附属 3 病院で受け入れたケースもありなくゼロに近づける努力はすべきですし、そのためには大学側ました。次年度もコロナ禍は続くでしょうし、学生とのオンラの最大限の努力に加えて、学生の皆さんの協力が必要になりま

インでのやり取りは今後も必要になると考えています。

す。次年度も一緒に感染ゼロを目指して取り組み、講義や実習

田辺 国家試験では、臨床で経験するような症例をもとにしたも学内で行う機会を増やしたいと考えています。大変な時期で複合問題も重要かと思いますが、現場で実習した学生とリモー

すが、こうした状況だからこそ得られる知識、経験もあるはず

ト実習が主となった学生とで、理解度は違わないでしょうか？

です。

松原 病院ごとの違いもあるので、現場で実習した学生全員が田辺 文部科学省からは、十分に感染対策をしながら対面で教同じような症例を同程度の深さで接している訳ではないと思い育する機会も検討するように通知が出ています。今年度も一部ます。ですからリモートで症例を提示してもらい、その解説をで対面の実習を行いましたが、次年度は対面での講義も増やし聞くという形でも、おそらく不利になることはないでしょう。

たいと考えています。教室での密を避けるため、学生は交代での登校になると思いますが、詳細は今後詰めていく予定です。
川上 今年度の薬局実習は途中、
一部リモートになりましたが、次年度も同様の状況になるかもしれません。そうした中でも学生により良い実習が提供できるよう、実習担当の教員同士、実習先の薬局と話し合いながら考えていきたいと思います。
久保田 今年度は学生も講義や実習、学生生活のいろいろな面
で制限があって、十分に勉強ができなかったり、精神的につらかったりしたでしょう。一方でこうした年だからこそ得られたことも多かったと思います。次年度はこちらも十分に準備をして、しっかりと勉強できる環境を整えたいですね。
松原 コロナ禍で、薬学部としてどのように教育を行うのか、

久保田理恵

川上美好

病院・薬局実習事前実習担当
臨床薬学教育部門 教授

薬局実習担当保険薬局学 講師

話は尽きないところですが、今回はこのあたりで座談会を終わりたいと思います。本日はありがとうございました。

5

特集

新型コロナウイルス感染症に対応した薬学部の教育

講義・実習でのさまざまな工夫

北里大学薬学部で行ったオンライン授業
情報薬学部門
准教授

授業用サイトにログインすると、自分の学年の科目一覧が表示されます。受講したい授業のリンクをクリックすると、その授西端芳彦

業のページが表示され、配布資料のダウンロードや授業動画の視聴ができます。
この画面から教員に質問することもできます。
多くの授業では課題や小テストが提示され、学生は授業の理新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の感染拡大のため、解度を確認することができます。

2020 年度の新学期は、大変な状況になりました。多くの大学と同様、北里大学でも授業開始を 5 月に延期し、その後もオンライン授業を中心に授業を進めていくことになりました。今回【授業動画「情報リテラシーⅠ」】

は薬学部でのオンライン授業について紹介していきます。
オンライン授業の準備として、まず行ったのは、オンライン
授業が受講できるかどうかの確認でした。薬学部では入学時にPC を配付していますので、学生は自分専用の PC を持っているはずです。そこでインターネットに接続できるかどうかを確認するアンケートを実施すると同時に、PC が故障した場合の代替 PC の提供の準備や、新入生への授業開始前の PC 配付等を進め、学生がオンライン授業を受講可能な状況であることを確認しました。
薬学部では、以前より授業に関する情報提供やオンラインでのレポート提出のためのウェブサイト（薬学部授業用サイト）を運用していました。また、授業を動画で収録し、後日学生に

これは筆者が担当する「情報リテラシーⅠ」（1 年）の動画配信する授業収録システムも使用していました。準備期間が短です。動画は主として、授業のスライドにナレーションを入れい中で円滑にオンライン授業の準備を進めるため、薬学部では、たもの、実際の教室での授業風景を撮影したものですが、実習

この授業用サイトで動画や資料を配信し、レポートもこのサイ科目では、いろいろ工夫をこらした動画も配信されています。

トで提出してもらうという形式でオンライン授業を行うことに動画は巻き戻しや早送り（1.5 倍速）、スローモーションも可能なりました。

で、学生に聞いた話ではこのあたりを活用しているようです。

【授業用サイト：科目ごとの授業一覧】

また討論が必要な一部の授業や実習、研究室のセミナーでは、
Zoom や Google Meet のような Web 会議も活用されています。
（Web 会議システムを活用した実習については P08、P09 をご覧下さい。
）
このように、北里大学薬学部では、今までとまったく同じというわけには行きませんが、いろいろな創意工夫で、出来るだ【授業用サイト：授業内容】

け質の高い授業をお届けできるよう努力しています。周囲の学生に聞いてみますと、常にスライドがよく見える状況で受講できる、聞き逃しても巻き戻して確認できる等、むしろ今までより勉強しやすくなったという意見もある一方で、まだ視聴していない動画や未提出の課題がたまってしまっているといった話も出てきます。今までと比べると、教員の眼の行き届かないところはどうしても出てきてしまうと思いますので、ご家族の皆様も、学生が真面目に学業に取り組んでいるか、もう一度、気にかけていただければ幸いです。

6

Zoomを使った双方向講義の紹介
生化学教室
講師

するなど積極的に講義に参加していました。
一方、少し残念だっ

飯田直幸

ミュート
（無音）
設定としていたので、通常の講義であれば面白

た点は、雑音やハウリングを防ぐため、発言をする人以外はい発表や質問があったときに教室にあふれる感嘆の声が響かな
かったことでしょうか。
このような時には、マーク表示やチャッ2020 年度、コロナ禍のため大学では、録画講義を配信する

ト機能などを用いた積極的な意思表示が、一体感を醸し出すこことが主流となりましたが、それに加え、Zoom を用いた双方とにつながり、双方向講義がより良くなったかもしれません。

向の講義も行われました。Zoom は皆さんよくご存知かと思い大学生には、専門知識の獲得のみならず、集団の中でコミュますが、参加者の音声・表情のみならず、コンピューター上のニケーションやプレゼンテーションの能力も求められていま

画像ファイルもライブでやりとりできるシステムです。ここです。ライブの双方向講義は、ステイホームで失われがちなこれはその双方向講義の様子をご紹介します。

らの能力を高める機会になったと思います。

その講義は「生命創薬科学研究概説」で、内容は学生がノーベル賞受賞研究について調べ、口頭発表、質疑応答をするものでした。受講学生数が 37 人と少なかったこともあり、全員の顔

講義中の画面の様子。
学生が作成したスラ
イドの右上には、筆者の顔がリアルタイ
ムで表示されている。
設定により、発表者、参加者の顔などを表示できるを見ることができ、皆元気そうであることに安心できました。
自宅からの発表であるからか、例年よりも落ち着いて発表している印象がありました。質問者には挙手マークを表示してもらい、教員が指名する方式をとり、毎回半数以上の学生が質問をWeb会議システムを用いた参加型ヒューマニティ教育の試み
医療心理学部門
教授

有田悦子

グループワークや SGD は、Zoom のブレイクアウトルーム（オンライン上の小部屋）に学生を数名づつ分けて行い、ディスカッション内容の記録やプロダクト作成にはオンライン上で共有できる Google Jamboard（オンラインのホワイトボード）やGoogle スライドを用いました。またディスカッション後は、メ薬学部におけるヒューマニティ教育は、知識を一方的に教え

インルーム（オンライン上の大部屋）に移動し、各グループのプるだけでは意味がなく、その知識が医療人としてどのように役

ロダクトを全学生が共有しながら発表、質疑応答を行いました。

立つかについて理解してもらうことが重要です。そのため例年

ニューノーマル時代のヒューマニティ教育として新たな試み

はグループワークや少人数でのディスカッション（SGD）など、でしたが、オンラインの機能や全体の運営を工夫することによ

学生が主体的・能動的に学ぶための参加型プログラムを数多くり、対面と同等の教育機会を提供することが出来ました。

取り入れてきました。

【Zoomブレイクアウト
ルームでのグループディ
スカッション】

新型コロナウィルス感染拡大によりすべての講義が遠隔となり、学生が集合してのアクティブラーニングは不可能になりました。その状況下でも何とか例年と同質の教育機会を提供した
いと試みたのが、Web 会議システム Zoom を用いたライブ授業です。私が担当する 2 年「医療コミュニケーション論」、3 年「医療心理学」、4 年「医療倫理学」、「薬剤師としての心構え（事前実習）」のそれぞれで実施しました。

【オンラインホワイトボードを用いたグループワーク】

7

特集

新型コロナウイルス感染症に対応した薬学部の教育

講義・実習でのさまざまな工夫

医薬品化学オンライン実習
医薬品化学教室
講師

しか使用することのできない、強酸性、強塩基性の試薬を用いる複雑な化学反山本大介

かな変化を動画として配信できるようになりました。限られた時間の中で作成

応の撮影は困難でしたが、動画編集を綿密に行うことによって、化学反応の細したオンライン実習ではありましたが、例年用いている実習書をもとに一から作成できたことから、受講生には、予習、実験結果のまとめ、考察、並びに問

現在も、日本では、都市部を中心に新型コロナウイルス感染症の感染者数が題演習などを、全てレポートにて提出するよう指導することができました。

増加を続けており、学生、保護者の皆様方の御不安も高まっているものと思い

昨年は、教育現場のみならず、社会の暮らしも一変した一年ではありましたが、ます。振り返りますと、前期の講義は、ほとんどオンラインとなり、後期も、

昨今求められていたデジタル教育に向けた改革にいち早く取り組んで参りました。

対面実習を一部再開したものの、多くの講義がオンラインにとどまりました。

オンライン実習を行った場合においても、将来、医療の現場にてエッセンシャル

学生、保護者の皆様方には多くのご不便をおかけいたしました。

ワーカーである薬剤師として活躍する本学生の化学的知識がさらに向上するよう、

さて、我々が担当いたしております医薬品化学実習は、明治19年6月より医

今後も、より充実した学生実習を提供できるよう尽力する所存でございます。

薬品の規格基準書として用いられている「日本薬局方」の純度試験・確認試験【同実習担当スタッフが【医薬品化学実習の解説風景】 撮影・編集を行った実験風景】に準じた実習でございます。そして、受講生には、本実習を通じて、化学の諸法則が単に机上の空論でないことを、身をもって体験して頂き、基礎薬学における高度な知識と技能を修得して頂くことを学習目標といたしております。そのため、オンライン実習の実施決定後、すぐに我々は、既存のコンテンツによらず、我々スタッフが直接行う生の実験をもとにした教育効果の高いオンライン実習を組み立て、配信していくことを決意いたしました。実際に、実習室で新しいかたちの公衆衛生学実習
公衆衛生学教室
教授

清野正子を目指し、教室一丸となって動画を作成しました。撮影は8月から開始
したため、古川で川の水を採水する場面では公衆衛生学実習には季節外
れなセミの声も収録されています。動画の編集では、実験の所作や注意点、考察のポイントを随所に提示するとともに、動画として飽きさせな
い工夫をしたつもりです。動画は対面実習の項目についても作成し、こ

公衆衛生学実習は、薬学科・生命創薬科学科3年次後期の後半（例年

ちらは対面実習の予習と復習の効果を狙いました。

10月下旬）に開講するため、「基礎系実習の仕上げ」とも言える実習です。

例年とは違った2020年度の実

水や大気環境の測定に関する14項目の実習を通して、「身の回りの環境

習に教員側も戸惑いましたが、実を自ら測定して知る技術と意義」を学ぶことが実習の目標となります。

習内容を１つずつ見つめ直すよ

2020年度は新型コロナウィルスの影響から、14項目の実習を「対面い機会となりました。今回の経験

実習」と「オンライン実習」に分けて実施しました。これにより実習室を生かし、新しいかたちの公衆衛の1日あたりの学生数を半数とし、さらに実験台でも学生同士が向かい

生学実習をこれからも探求して合わせとならずに配置でき、「密集・密接」を回避できました。例年以

いきたいと思っている次第です。

実習室の様子。学生の収容人数を半数とし、実験班同士が向かい合わせ・隣
り合わせとならないように配置した

上に換気にも気を遣い実習室の「密閉」を避けましたが、実習中は暖かい日が多かったのは幸いでした。手指消毒やマスクの着用はもちろんのこと、実習機器や実験台のアルコール消毒も毎日行いました。
対面実習で実施できなかった項目は、授業用 web サイトでの動画視聴をもってオンライン実習としました。対面実習と遜色のない学習効果

8

左はウィンクラー法、右は河川水を採水する場面の実習動画。操作のポイント
や考察すべき点を随所に示し、考える動画となるよう工夫したコロナ禍での「病院・薬局実習事前実習」の取り組み
臨床薬学教育部門
教授

ドを着用させました。例年は一般の方に協力頂く患者役も、今年度は久保田理恵

期間内に実習を組み込むためには、各実習項目の日数短縮やそれに伴教員もしくは学生が担当しました。
う内容の変更と縮小も余儀なくされましたが、例年の実習内容に可能な限り近づくように工夫しました。心配をしながら進めてきた実習でしたが、4年次に前期・後期を通じて実施する病院・薬局実習事前実習も、限られた日程の中で多くの学生が真摯に実習に取り組み、感染者も出る

2020年度は新型コロナウイルス感染症の影響で、実習のスケジュー

ことなく、無事に全日程を終了することができました。ご尽力頂きました

ルや内容、実施方法を大きく変更せざるを得ない状況となりました。

先生方、事務室や保健室の皆様のご協力に深く感謝致します。そして学

本実習は、5年次の実務実習を行うために、そして薬学共用試験 OSCE

生には、この経験を実務実習や将来に活かして欲しいと願っています。

を受験するためにも不可欠の実習です。
「調剤」や「注射薬の無菌調製」など手技を伴う実習はもちろんのこと、「医療面接」の実習も、オンラ【2020 年度病院・薬局実習事前実習の変更点】
対象人数の減少インを介したバーチャル実習ではなく、原則対面で実施する方法を模

在宅患者への応対索しました。
緊急事態宣言が解除された後、感染予防対策に十分配慮した上で、6月より対面での実習に踏み切りました。全員マスク着用はもちろんのこと、三密を避けるために1回の対象学生数を減少させ、実習室も一部変更しました。手指や物品のアルコール消毒を徹底し、医療面接の実習

実習日数の短縮
処方監査と疑義照会
保険薬局での患者応
対と服薬指導薬局での来局者対応と OTC 服薬指導

注射剤の調製
病棟での患者情報
収集と患者応対
TDM

実習室の変更リモートでの実施

医薬品情報
自己注射・外用薬の手技指導

オリエンテーション
患者心理とコミュニケーション
医療倫理とリスクマ
ネージメントでは、学生役と患者役の間にアクリル板を立て、適宜フェイスシール

オンラインで実施したプレゼンテーション実習
オンラインでの実習では、Google Meet の 【ウェブサイトからの情報薬学部門
准教授

Web 会議に、その日の発表者が集合し、画

西端芳彦ていない学生や教員には、発表者の表情とス

課題の提示】

面共有機能を使って発表を行います。発表しライドが同時に見える状態になります。
発表収録が終わると、録画を使って相互評

私たち薬学教育研究センター情報薬学部門と、臨床統計学教室・医薬開発学
教室は、薬学科4年の「プレゼンテーション実習」という科目を担当しています。
この実習では、企業研修等を行っている外部講師による4日間の演習の後、価を行い、最後に、学生の相互評価・教員による評価によってテーマごとに優秀作品を決 【発表風景】
定し、学生に視聴してもらいました。
（例年与えられたテーマに関する発表を全員が行います。学生全員が発表することはは、優秀作品は大村記念ホールで全員の前で時間的に困難なので、大学でのプレゼンテーションは、グループ単位で行うこ

発表してもらっています。）とが多いのですが、それではどうしても、しゃべるのがうまい人に発表を任せ

我々も学生の皆さんも Web 会議に不慣れ

る、パソコンが得意な人にスライド作成を任せるといった分業体制になりがちな状態で、いろいろトラブルもありましたが、です。そこでこの実習では、大学にある授業収録システムを利用して、全員のなんとか例年とほぼ同じ内容の実習を行うこ

発表を録画し、その後、7～8名分の発表をお互いに視聴して評価するという仕とができました。例年の発表に比べると、原稿を読まずにちゃんと相手（カメ組みを取っていました。この実習の流れは、Zoom などの Web 会議システム

ラ）を見ながら発表ができていた学生が多いように感じました。なれないシスの持っている「お互いの顔と声を届ける」、「パソコンの画面を相手に見せる」、

テムなので、学生の皆さんも例年よりも一生懸命発表練習をしたのかもしれまといった機能と親和性が高いので、「Web 会議の内容を録画して後で共有する」

せん。2021年度は通常の授業に戻れるのか、まだ予断を許さない状況ですが、完全オンラインの実習が可能と考え、対面での実習が不可能だった新学期開始

この実習に限っていえば、オンラインでの実習になったとしても通常通りの学直後の5月から実習を開始しました。

習成果を得られるような経験が積めたのではないかと感じています。

9

特集

新型コロナウイルス感染症に対応した薬学部の教育施設内での実習が不可欠な病院・薬局実習

北里大学病院における病院実務実習について
薬物治療学Ⅰ
助教

堀井剛史

実習内容の見直しでは、緊急事態宣言が発令され、実務実習が中断となることを想定し、概略評価を網羅しやすい実習項目
を、実習スケジュール前半に組み換えました。また、症例報告などの SGD や薬剤師による講義など、集合研修の 4 日間は、
Zoom を活用した在宅での実施に切り替えました。

北里大学病院の病院実務実習は、1 期あたり 32 名を受け持ち、

ハード、ソフト両面で大きな変更を行いましたが大きなトラ

従来のプログラムに準じて実施すると、様々な場面で学生が密ブルもなく、学生・病院薬剤師の両方から、昨年よりも学生の集することが予想されました。そこで、密集を避けつつ、従来理解が深まっていた項目があったなど、思いがけず高い評価をの病院実務実習の質を担保するために、様々な取り組みを行いいただいただ点もあり、 【実習室の風景】
新たな発見がありましましたので紹介いたします。
まずは、学生実習室の運用見直しです。机をソーシャルディ

た。何よりも Zoom のスタンスが保てることに留意してスクール形式に配置し、アル扱い方について、教員

コールタオルを配置しました（写真）。さらに、朝の入室前によりも学生のほうがス

体温チェックの徹底と、32 名が一度に入室が可能なところ、ムーズに適応しました

上限を約 16 名までとし学生が可能な限り病棟に常駐できるよので、新しい仕組みの

うに、薬剤部の指導薬剤師と共同で運用案を策定しました。一

活用は積極的に行って連の運用変更について、病院感染管理室の薬剤師にも確認しないく必要があると実感

がら進めました。

いたしました。

アルコールタオルを各机に配置し、席を移動する際は清拭するように指導した。ソーシャ
ルディスタンスを確保するため、「着席禁止」の張り紙をした。

コロナ禍における北里大学北里研究所病院での病院実習
薬物治療学Ⅲ
助教

して、学生の対応をお断りになる患者様がいるかもしれないと

宮下博幸

えたことに、大変感謝しております。

思われましたが、実際に断られることはなく、実習が円滑に行学生に対しては、朝晩の体温測定を行うと同時に、登校時にも検温を行い、発熱時に速やかな対応を行える体制を整えまし2020 年度の長期実務実習の状況について報告させていただ

た。学生の居室にはアクリル板のパーティション（写真参照）

きます。今年度は、コロナ禍の影響で Web での実務実習中心を用意し、飛沫拡散防止となったり、受入れが急遽中止になり、実習先が変更になったを図っております。昼休

学生もいましたが、北里大学北里研究所病院（以下当院）では、

みは 6 名ずつ 1 時間ずら

以下のように調整し実施いたしました。

して設定し、実習室に入

第 1 班（例年では第Ⅱ期に該当）では、実習開始が大幅に遅れ、開始が 7 月 6 日となり、12 名を担当しました。実習は学生を 6

る人数を減らす体制を取りました。

名ずつ 2 班に分け、実習開始・終了時刻をずらすことで密にな

現 在 第2班 の 実 習 をることを避けると同時に、調剤業務を中心とする中央業務実習行っておりますが、コロと、病棟業務実習を並行して行いました。中央業務実習内でも、

ナウイルス感染者を出さ

調剤室、注射管理室、製剤室、DI 室と、それぞれ 2～3 名が 1ずに実務実習が実施できグループとなるよう班分けし、病棟においても、1 病棟が 3 名ており、関係者の皆様に以内となるよう割り当てました。実習開始当初は、感染を危惧

厚く御礼申し上げます。

10北里大学メディカルセンターでの病院実習
薬物治療学Ⅳ
教授

たものの、病院薬剤師の協力のもと、多くの入院患者の薬物療

尾鳥勝也

自宅学習では、病院内実習との継続性を確保しつつ、在宅時法に関与し、薬物療法の実践を体験させている。
間を活かして、実際の業務や病棟に対応した課題に取り組んでいる。また毎日朝夕 2 回、Zoom を使って教員が実習生の体調

北里大学メディカルセンター（北本キャンパス）では、病院や学習の進捗状況を確認して進めている。新型コロナウイルスまでの通学時混雑を避けるために、実習開始時刻や終了時刻を

感染症の収束が見えない中、今後、with コロナにおける実務調整した上で、常駐している薬物治療学Ⅳの教員が実習生の実習が、学生にとってより良い形で実施できるよう、病院薬剤

日々記録している健康観察記録票を毎朝確認し、かつ口頭で健師と協力・工夫しながら進めていく予定である。

康状態を確認して病院実習を開始している。また、1 期あたり
12～14 名の実習生を受け入れており、実習生研修室の密を避【実習生研修室内】【薬剤部中央業務実習】

けるために 2 グループに分け、11 週間を担保しつつ、病院内実
習と自宅学習を組み合わせた実務実習を実施している。
病院内実習では、「自分は感染していない」ではなく「ウイルスを保有している可能性がある」ことを常に意識して実習を行うよう周知し、実習生研修室の環境整備や各自の感染対策をしっかりと行い（写真）、病棟実習や薬剤部中央業務実習を行っている。特に病棟実習は、実習病棟が 3 病棟から 2 病棟へ減っ

2020 年度の薬局実習について
保険薬局学
講師

川上美好
2020 年 2 月 25 日から、薬局実習第Ⅰ期がスタートしました。

利用しているインターネットシステムを利用して大学から学生

当初は新型コロナウイルス感染症による影響は大きくなく、本に課題を与えました。1 人ずつが大学から添削を受け、翌週ま

学では、薬局実習での感染症対策に万全を期すために、3 月 1でに復習して、再提出する形式を基本とし、指導薬剤師の先生

日に各薬局、学生、教員に向けて基本方針を出しました。

方からも実践に基づく多くのご指導を受けました。

大学から薬局に連絡し、確認を行いながら、薬局での実習を

その間、大学から薬局に再度連絡を行い、中断までの実習成

継続しました。学生は薬局内で感染対策をしながら一生懸命実果や今後について、意見交換を行いました。その後のⅡ、Ⅲ期習を行い、大きな問題なく過ごしていること、薬局の先生方かも、薬剤師の先生方の温かいご指導と学生自身の努力、大学のらは、新型コロナウイルス感染症の影響で、地域における薬局

見守りと連携で、実習を終了することができました。

薬剤師の役割に関する実習や、学校薬剤師、集合研修などに制

現在第 3 波の大きな波の中にいる状況ですが、来年度の薬局

限があるが、リスク回避に努めながら、実習を継続して頂いて実習開始に向け、さらに入念な準備を重ねているところです。

いることなどが確認できました。
4 月の緊急事態宣言発出後は、薬局での実習は中断となり、自宅での遠隔学習へ切り替えとなりました。本学では、実習で11

新型コロナウイルス感染症に対応した薬学部の教育特集各研究室での取り組み

生薬学教室における研究と教育、オンライン講義について
生薬学教室
教授

小林義典

たが、オンライン講義ならではメリットも見えてきました。予習・復習の課題やアンケートの提出・回収・集計、結果の共有が極めて容易になったことです。
薬学部では以前、クリッカーという双方向通信システムを

生薬学教室は、日本の漢方理論に基づく煎じ薬を中心とし使ったこともありますが、維持管理が高価な上にトラブルも多た治療と研究を行っている東洋医学総合研究所の薬剤部・臨床

く、使用に手間もかかるため徐々に使われなくなりました。現研究部、および相模原キャンパスの薬用植物園と共同して、『漢行のシステムでは、これらの問題はほぼ解決されています。

方およびその原材料である生薬』に関する研究と教育に取り組

文献購読ゼミでは、学生のみなさんにオンラインで発表してんでいます。生薬は、多成分からなる天然医薬品で、作用機作

もらいましたが、発表もこれに対する質問や感想も、以前よりも多様なことから、活性本体もほんの一部しか解明されていま質が高いものが多く見受けられました。生薬学実習もオンライせん。当研究室では、網羅的分析によるメタボリックプロファンと対面の組合せでの実施となりましたが、動画で予習したた

イリングマップを作成することで、客観的で再現性の高い品質

めか例年より手際のよい学生が多い印象でした。

評価技術の確立、漢方薬のエビデンス構築、さらには新規天然物医薬品の創薬を目指しています。

実習や演習では、対面でなければ実施できない内容もありま
すが、オンラインとの組合せにより、効率的な教育システムを2020 年度は新型コロナウイルス感染症の影響で、担当講義構築可能であることがわかりました。今後改善すべき点は多い

は一部の科目を除いてオンラインのみでの実施となりました。

ですが、オンライン講義に対する見方が変わった 2020 年は、

当初、慣れないオンライン講義用資料の作成に四苦八苦しまし

まさにオンライン教育元年といえるでしょう。

創薬物理化学教室の研究活動におけるコロナ対応
創薬物理化学教室教授配慮した。幸い当教室の座席配置はパーティションで分割され田中信忠

きた（図：ある日の午後の座席配置）。また、院生・学生全員ており、区画内の同時滞在を無くすだけで密を避けることがでが自身専用の PC 端末を用いることにより接触感染リスクも排除した。PP6 年生は卒業研究仕上げの時期であったが、教員、田中が本学に着任した翌週の 2020 年 4 月 7 日、東京を含む 7
都府県に緊急事態宣言が発令された。
創薬物理化学教室教員（田中以外）の研究内容は計算化学主体であるため在宅勤務に適していると思われがちであるが、実は、企業との共同研究データ漏洩を防ぐため当研究室の計算機に対し学外からのアクセスはできない。従って、研究活動あるいは教育活動（講義動画撮影
等）のため各自の都合に応じて出勤する必要があった。そこで、研究や教育に関し場所を問わず携帯端末経由でも情報共有できるようチームコミュニケーションツール Slack（無償版）を 4
月 7 日から導入し、教員間はオンラインで連携することとした。
6 月から登校が再開された院生や学生に関しては、担当教員
毎に午前／午後あるいは隔日の分散登校とし、登校予定表を作成して同時滞在人数を把握し研究室内で「密」が生じないよう12

院生、学生全員の協力により、無事に卒業研究発表会、卒業論文作成を終えることができた。
【創薬物理化学教室の座席配置の例】

特集

新型コロナウイルス感染症に対応した薬学部の教育

国家試験準備やレジデントの状況

本年度の薬学総合演習について
生命薬化学教室
教授者があったようです。その他、換気のためにドアは絶えず解放藤井秀明の理解もあり無事に全カリキュラムを終えることが出来ました。

にするなど受講しにくい点はあったかと思いますが、学生諸君
卒業後アンケートでは薬学総合演習に対して厳しい意見があると同時に、「非常に役にたった」等の意見も寄せられています。

「薬学総合演習」は、6 年次前期までに履修した薬学必修科

本年度は例年とは異なる環境下での開講となりましたが、6 年目をまとめ、総合力、問題解決能力を身につけるための総合的生の皆さんの実力の涵養に役だったものと信じております。そな科目です。薬学卒業特別実習を終えた後に開講される本科目

して、皆さんが無事に薬剤師国家試験に合格することを祈念しは、薬剤師国家試験の準備に向けて学修面だけではなく精神面ております。

においても重要な位置を占めています。
本年度は新型コロナウイルス感染症の影響でほぼ全ての科目「薬学総合演習」における主な感染予防対策

がオンライン講義となりましたが、
上記のような重要性を鑑み、◦大講義室 3 室を使用し、収容人数を制限する（使用講義室

対面式でもオンラインでも希望する形式で受講できるようにしを１週間毎に移動することにより、3 週間に 1 回は対面式ました。対面式の講義では図に示したような対策を行い、感染で受講できるようにする）

予防の徹底を図りました。3 教室を利用したため輪番制で対面式の講義を受けられる様に配慮はしましたが、登校していながら対面式の講義は受けられないという日もありご迷惑をおかけしました。この様な状況でしたが、平均して 100 名程度の出席◦講義資料は事前に配付（オンラインでも入手可能）◦講義時は、教員・学生共にマスクを着用◦講義室への空気清浄機の設置◦講義中は、換気のためにドアを開放

2 年間の薬剤師レジデント研修を修了して北里大学病院薬剤部レジデント

柳澤優里
私は、2019 年 3 月に本学薬学部を卒業し、同年 4 月より北里

また、1ヵ月間薬剤部を離れ、診療科での研修もさせて頂き大学病院で薬剤師レジデントとして研修させて頂いております。

ました。医師の業務内容を学べただけでなく、薬剤師としての2 年間のレジデント研修では、病棟業務を中心に薬剤部の中職能発揮にはジェネラリストとしての成長が必要不可欠である

央業務や研究活動など、病院薬剤師として必要なスキルを幅広ことを実感する貴重な経験となりました。

く学ばせて頂きました。特に、後半の 1 年間は呼吸器内科病棟

コロナ禍であり、感染対策に十分配慮しながらの研修となりにて肺癌の化学療法や緩和ケアに携わらせて頂き、日々の業務ましたが、充実した時間を過ごさせて頂きましたことを心よりの中で直面する臨床的課題に向き合うことを通して薬剤師とし感謝申し上げます。来年度からは職員として引き続き北里大学ての介入方法を身に付けることが出来ました。自身の介入が薬病院でお世話になる予定です。2 年間の経験を活かしながら物治療の向上に繋がったことを実感した際のやりがいは非常に日々の業務に取り組み、質の高い薬物治療に貢献できる薬剤師

大きく、今後、薬剤師として自己研鑽を重ねていく上での糧とを目指すとともに、後輩レジデントに対して成長の機会を提供なることを確信しております。

できる立場となれるよう努めて参ります。

13

レポート

イフ
キャンパスラ

新学年を迎える在学生の皆さんへ、学年主任のからのメッセージ
6 年生学年主任
薬物治療学Ⅲ
教授

るか分かりませんが、自分自身納得のいく成果を挙げ、悔いの残らない卒業論文に仕上げてください。卒業研究を通じて、問題発見・解決能力、論理的思考能力、プレゼンテーション能力

松原 肇などを修得したことと思いますが、将来必ず皆さんを支える力になるはずです。残すところ数ヵ月ですが、是非、意欲的に取り6年生の皆様、進級おめでとうございます。北里大学薬学部での6年間の学生生活も、いよいよ最後の1年となりました。

組んでもらいたいと思っております。
後期の『薬学総合演習』は、6年生前期までの履修科目の総まと薬局実習・病院実習が行われた5年生の1年間は、新型コロナめであり、薬剤師としての実践能力を養うことにもつながります。

ウイルス感染症に大きく影響を受け、例年とは違う実務実習に薬学総合演習開講時期は、薬剤師国家試験までの大切な時期でなった方が多かったのではないでしょうか。この原稿を作成してすので、体調管理にも十分留意し、計画的に勉強してください。

いる時点（2021年1月）では、新型コロナウイルス感染症の終学生生活で困ったことがあれば、チューターや学年主任はじ

息の見通しは立っておらず、皆様が卒業するまで続きそうな見

め、教職員一同、皆様を支援できる態勢を整えておりますので、通しです。

ご相談ください。

このように制約が多く、不自由な状況の中でも、7月初旬に卒皆様の学生生活最後の 1 年が充実したものになることを祈念

業研究発表会行います。どのような形式の卒業研究発表会になしております。

2 年生学年主任
分子薬理学教室
教授

パスライフを送れた 1 年とはならなかったのではないでしょうか。一方で、自由になる時間を多く持つことができ、自分自身を見つめる、あるいは将来について深く考えることができた 1

中原 努

年となったことと思います。
2 年次からの講義と実習は、より専門性の高い「薬学」に関

新 2 年生の皆さん、進級おめでとうございます。2021 年度
より学年主任を担当します分子薬理学教室の中原 努です。

するものとなり、かなりタイトなスケジュールで実施されます。
白金キャンパスに通うようにもなり、改めて薬学部に進学した

皆さんは、北里大学薬学部への合格の喜びもつかの間、新型ことを実感することになるでしょう。しかし、感染症の感染拡コロナウイルス感染症の感染拡大の影響により、入学式では集大の影響を受けた世の中は、多くのことで変化が生じる可能性

うことができず、キャンパスへの入構制限がなされたまま遠隔があります。是非、「薬学」の専門知識とともに、新しい時代

授業を中心とした自宅学習の日々を過ごし、不安と葛藤の中での変化に順応できる力をも身に付けていって欲しいと思います。

1 年次前期を過ごされたことと思います。後期からは一部、対皆さんが、不安定で変化の多い世の中、不安に感じつつも自分面講義や実習が開始されたものの、学生同士の交流や課外活動の進むべき道をしっかりと見据え、実り多き 1 年を過ごされるを思う存分行うことができず、必ずしも思い描いていたキャン

ことを祈念しております。

学年主任一覧
2021年度

学年主任

学年

2021年度

1年次クラス主任・副クラス主任

担当教員

クラス
A・B・C・D・S
クラス主任

担当教員
古平栄一

薬用植物園

副クラス主任平山武司

臨床薬学（医療安全管理学） 准教授

1 年次

長光 亨

薬品製造化学教室

教授

2 年次

中原 努

分子薬理学教室

教授

3 年次

清野正子

公衆衛生学教室

教授

副クラス主任小林昌宏

臨床薬学（薬物動態学）

准教授

4 年次

藤井秀明

生命薬化学教室

教授

副クラス主任菅原充広

臨床薬学（薬物治療学Ⅰ）

准教授

5 年次

今井浩孝

衛生化学教室教授

副クラス主任岩澤真紀子

臨床薬学（医薬品情報学）

講師

6 年次

松原 肇

臨床薬学（薬物治療学Ⅲ）

教授

副クラス主任毛利順一

臨床薬学（薬物治療学Ⅰ）

講師

14

准教授

新型コロナウイルス感染拡大に伴う施設・設備の対応
白金キャンパスでは、新型コロナウイルス感染拡大に伴い、施設・設備に関して以下のとおり対応をしております。
【キャンパス全体】【白金図書館】◦各建物入口に AI 顔認証体温◦開館時間の短縮

検知システム及び手指消毒◦利用者数の制限（学内者のみ利用可能）

用アルコールの設置◦身体的距離確保のため座席数の制限◦感染者が判明した場合は業者による特別清掃を実施

利用できる閲覧席の位置を館内の大型ディスプレイにも表示【事務室・講義室・研究室等】◦定期的な座席等の消毒◦各事務室窓口における◦図書館カウンターのビニールスタンド設置

ビニールシートスタン
ドの設置◦全講義室・研究室等、各所に手指消毒用アルコール設置◦講義室に物品消毒用アルコール、アクリル板の設置◦講義室、研究室等の定期的な換気◦自習室の開室時間や利用者、座席数の制限◦学生ラウンジの座席数制限◦業者による毎日の洗浄◦消毒用アルコールシートの設置◦郵送貸出の対応（学部生・院生対象）

作業（机上、エレベー◦資料除菌のため除菌 BOX 導入

ターのボタン、ドアノ◦学外からの電子ジャーナル／ブ等）

データベースアクセスサービス
情報の提供【学生食堂】◦身体的距離確保のため
座席数の制限◦利用者の制限（学生お※開館時間や学外アクセスサービ
スの詳細は白金図書館 Web サ
イトをご確認ください

よび本法人関係者のみ）◦飛沫感染防止対策としてテーブルにアクリル

【その他】

板を設置

◦対面によるオリエンテーション・ガイダンスの中止に伴う新年度教科書の配送◦メンタル面でのサポートのため、学生相談室による電話相談
および Web（Zoom）相談の実施◦大学全体として、新型コロナウイルス感染症対策の手引き（学生向け）の作成

15

News & Topics
就職サポート・広報活動

2020年度と2021年度の就職指導について
就職委員会 委員長
公衆衛生学教室
教授

対面からオンラインと実施形態は異なりますが、ガイダンスのコンテンツとしては例年と同等のものが提供できたと考えています。オンデマンド実施の一例を以下に挙げますと、4 月『就清野正子

職活動直前講座』、
5 月『インターンシップまるわかり講座』『、公務員志望者向け講座』、11 月『薬学部企業研究会Ⅰ』、2 月『薬薬学部における就職の選択肢は広く、病院、調剤薬局、ドラ

学部企業研究会Ⅱ』です。特に、『薬学部企業研究会Ⅰ』につッグストア、製薬企業、CRO、CRA、SMO、公務員と多岐にいて、昨年度にプラチナアリーナにて対面実施をした際には、渡っています。その中で、一人ひとりが希望するキャリアにマ学生にも企業にも好評を博しておりましたので、今年度、オンッチした就職先が選べるように指導しています。近年は、就職

デマンド実施となったことは残念でしたが、約 40 社（調剤薬局・のミスマッチによる早期離職者が増加傾向であることが問題とドラッグストア：26 社、製薬企業：7 社、CRO・CRA・SMO・

なっています。そこで本学部では、ファーストキャリアは一度

学術：4 社、公務員・独立行政法人：2 社）の配信期間を 1ヵ月きりであり、新卒の就職活動の重要性を認識し、悔いのない就間と長めに設定したことで、この期間に病院実習や薬局実習に職活動をするように指導するとともに、就活年次生だけでなく、出かけている学生にとっては、休日や夜間に自宅で視聴できる

低学年生の就職指導にも力を入れる等、ミスマッチ防止に努めというメリットがあったと思います。
2021 年度の就職指導の予定につきましては、別表をご覧下ています。
2020 年度の新学期を間近に控えた 2 月には、求人票の見方

さい。引き続き、ほとんどすべてのガイダンスがオンライン方や履歴書の書き方のコツを解説する『就職活動直前講座』を実式となる予定です。企業セミナー、企業説明会、インターンシ

施しました。続いて、3 月には『薬学部企業研究会Ⅱ』として、ップをはじめ就職面接等も Zoom、Webex 等のオンライン形病院をメインとした人事担当者や OB・OG と在学生との交流

式をとる所が今後ますます増えると予測されます。これらの新会をプラチナアリーナにて開催する予定でしたが、新型コロナ

しい方式に対応できるようパソコン環境を整えて、画面を通し感染リスク回避のために残念ながら直前に中止となりました。

ての相手とのコミュニケーションスキルを磨く等の努力が必要

その後、4 月には緊急事態宣言が発令され、4 月、5 月は学生のになります。今後の状況が読みにくいコロナの渦中にあり、不登校が禁止されました。本学部では、対面の就職指導が叶わな

安なこともあるかもしれませんが、本学部としては、一人ひといという難局の中でも、就職支援するための方法を模索し、ほりが納得のいく就職活動が行えるようにバックアップしていきとんどすべてのガイダンスをオンライン方式にて実施しました。

たいと考えています。

● 2021 年の就職ガイダンスの流れ（予定）
開催日

対象学生

ガイダンス名

MⅠ＝感染制御科学府
備考

2月17日（水）（終了）

PP4、PP5、PL2、PL3、就活スタートアップ講座
MP1

4月上旬

PP3、PP4、PP5、
PP6、PL3、PL4、MP1

5月15日（土）PP4、
PP5、PL3、MP1 薬学生のための業界研究講座

病院志望者向け講座

各年次向け就職ガイダンス

PP5、
MP1

インターンシップまるわかり講座～種類や最新募集情報、通過するた
めの自己分析～PP5、
PL3、MP1

公務員志望者向け講座

PP5、
PP6

麻薬取締官（職業）ガイダンス

希望者

TOEIC IPテスト

PP4、
PP5、PL2、PL3、エントリーシート・履歴書対策講座
MP1

16

オンライン
開催

未定

PP4、
PP5、
PL2、
PL3、
適性検査体験受検
MP1

オンライン
開催

8月4日
（水）

PP4、
PP5、
PL2、
PL3、
募集要項の見方
MP1

8月19日
（木）

PP4、
PP5、
PL2、
PL3、 面接・グループディスカッション
MP1
対策講座

9月16日
（木）

MP1、
MI1
（PL3）

10月8日
（金）

PP4、
PP5、
PL2、
PL3、
秋から始める就活講座
MP1

11月17日
（水）

PP4、
PP5、
PL2、
PL3、
薬学部企業研究会Ⅰ
MP1、
MI1

未定
（開催が対面方式かオンライン方式かによって異なるため）

PP5（PP6）

6月19日（土）ガイダンス名2021年

2月12日（金）（終了）

5月19日（水）対象学生

理系大学院生のための就職活動講座

2022年
2月18日
（金）

PP4、
PP5、
PL2、
PL3、
MP1、
MI1、
コンソーシ 薬学部企業研究会Ⅱ
アム

2月21日
（月）

PP4、
PP5、
PL2、
PL3、
就職活動直前講座
MP1

備考
未定（開催が対面方式かオンライン方式かによって異なるため）

2021年

開催日

オンラインで開催したオープンキャンパス
広報委員会 委員長
生物分子設計学教室
教授

オンラインならではの企画も新たに作成しました。例えば、卒業生のインタビュー、薬剤師・研究者の仕事内容の紹介など、将来のイメージにつながる動画を準備しました。開催直前まで

志鷹真由子

試行錯誤は続きましたが、8 月 22 日に無事開催することができ2020 年度は、新型コロナウイルス感染症の影響により大学ました。8 月 22 日以降も、一部の動画は公開を続けております。

での生活が大きく変化しました。遠隔授業の導入、分散登校の

本年度は感染防止対策のためにオンライン形式となりました

実施など、様々な感染防止対策がなされました。そのような中、が、オンラインのメリットもあります。例えば、遠方の方々やオープンキャンパスにおいても、オンライン形式への変更が余

当日都合が合わなかった方々にも、ご覧いただくことが可能と儀なくされました。本来オープンキャンパスは、受験生およびなります。本学部では 2020 年 6 月より新しいホームページに関係者の皆様に直接キャンパスにお越しいただき、キャンパス切り替わったところですので、オンラインも活用しながらより見学や教職員・在校生との交流の場となるものです。この本来充実した広報活動を検討していきたいと思っております。そしの目的をオンラインでどのように実現したらよいか、検討を重て何よりも新型コロナウイルス感染症が 1 日も早く収束し、白ねました。
例年実施している学部紹介、
入試説明、
模擬講義、
キャ

金キャンパスに大勢の皆様をお迎えできる日が戻ってくること

ンパスツアーなどは動画で紹介することにしました。個別の進を心より願っております。

学相談会は、Zoom で開催することにしました。それらに加え、● 8 月 22 日（土） オンライン オープンキャンパスの主な内容
ブログラム

形式

内容

学部紹介

動画

薬学部および生命創薬科学科、薬学科の概要や特長、サポート体
制、卒業後の進路、キャンパス情報について説明

入試説明

動画

薬学部の入試方法を紹介。それぞれの入試の違いや日程など「くすりの上手な使い方−医療現場で活躍する薬剤師」【オンライン オープンキャンパスのトップページ】

PC、スマートフォンそれぞれに最適化されたサイトで情報を提供

講師／臨床薬学研究・教育センター臨床薬学（保険薬局学）
教授 吉山友二
なぜ薬剤師が必要なのか？現場で活躍する薬剤師の仕事を紹介
模擬講義

動画

「あなたのまわりに潜む病原体や環境汚染物質から身を守る」
講師／公衆衛生学教室

准教授

高根沢康一

【学部紹介動画】

感染症とは何か？自分の身を守るため“敵”のことをもっと知る

キャンパスツアー

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白金キャンパスの様子を家にいながら体感できる
キャンパスツアー

薬剤師・研究者の仕事

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薬剤師・研究者の仕事内容が分かる動画を用意。卒業生へのイン
タビューでは、仕事の魅力や目指したきっかけなどを紹介

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オンライン
対応

薬学部の教員や在校生がオンラインで相談に対応（リアルタイム
Web 会議システム Zoom を使用）

【キャンパスツアー動画】

17

News & Topics
退任される先生方から薬学部での31年：多くの方に支えられて
薬剤学教室
教授

伊藤智夫

動物実験手法が確立されると、消化管吸収や尿排泄における立体選択性を調べるための in vitro 実験法が必要となりました。
そこで、ラット小腸上皮細胞の刷子縁膜、ウサギ腎尿細管上皮細胞の刷子縁膜と側底膜の膜小胞の調製法を確立し、異性体医
薬品の立体選択性が体内動態のどの過程に起因するかを明らか

薬学部薬剤学教室の助教授として、1990 年に白金キャンパにしました。朝から膜小胞の調製を始めても実験の終了が夜遅スに着任しました。当時の白金キャンパスには、バス通りからくなるため、当時は大学院生と共に週に 2 日程度は RI 室に閉の入り口左手に北里本館、右手に旧製造棟、その奥の左右にじ込められ（当時は 22 時に RI 室が施錠されました）、守衛さ

A ～ H 号館（C 号館と H 号館の間に「凡郎ブリッジ」）、左手んに解錠していただき、学生と二人で恵比寿駅まで歩いたこと

奥に北里研究所 3 号館、一番奥に北里研究所病院の東館と西館が懐かしく思い出されます。

がありました。
東館の前には鯉が泳ぐ池とテニスコートもあり、

1997 年に山田先生が退職され、教授に昇任させていただき

都会の喧騒から一線を画した場所であったように記憶していま

ました。
当時は、
薬剤学分野でも培養細胞や遺伝子発現系を使っす。31 年後の今となっては、全ての建物が建替えられ、当時た研究が始まりつつありましたので、渡邉直子助手が細胞培養の白金キャンパスの面影を残すものはコッホ神社（場所は変わりましたが）のみとなってしまいました。

【薬学部 50 周年記念誌】

私が着任した時の薬剤学教室は、山田秀雄教授、津田泰之講師、石田真理子助手、佐藤かおり助手に私の 5 名でした。山田教授は、私が着任する 1 年前に塩野義製薬から教授として赴任されて生物薬剤学・薬物速度論の教育研究を始められました。
それ以前の薬剤学教室では粉体に関する研究を行っていました
ので、研究室の転換時に私が着任したことになります。当時、粉体測定機器以外の実験機器は HPLC が 2 台しかなかったことを覚えています。まず、動物実験ができることを目標に、大学院生にラットとウサギの手術手技を教えました。
山田教授の研究テーマは異性体医薬品の体内動態だったため、異性体の単離に苦労しました。当時は、ラセミ体など異性体の混合物として使用される医薬品が殆どで、各異性体は市販されていませんでした。そこで、ペニシリン系抗生物質のエピマーの単離を津田先生が担当し、NSAIDs のエナンチオマーの単離を私が担当しました。異性体の単離が研究の律速になることも多々ありましたが、ひとたび異性体が単離されると、他の誰もができなかった研究ができました。異性体の定量法の確立については、石田助手と私が分担しました。また、異性体の混合物として臨床使用されていた医薬品を学生ボランティアに投与して、血中濃度推移や尿中排泄における立体選択性についても調べました。ヒト投与試験のために倫理委員会の承認を得る際には、企業に勤めていた経験が役立ちました。

18【日本薬学会第136 年会 ポスター】

法を、伊藤清美講師が薬物代謝と薬物相互作用に関する研究法

年制のためのワークショップに参加してから、モデル・コアカ

を、設楽悦久助手がトランスポーターの遺伝子発現系を確立しリキュラム作成に関わり、薬学共用試験センター CBT 実施委てくれました。トランスポーター発現系については、清水理佳

員長として薬学共用試験の確立に努めました。2008 年に薬学子助手の PEPT1、奈良輪知也講師の PCFT、高野修平助教の部長に就任した時は 6 年制一期生が 3 年次になっていましたの

OATP などの輸送担体研究につながっています。薬物代謝にで、本学の共用試験と長期実務実習の実施、新たな国家試験対関する研究は、藤原亮一講師の UGT 改変マウスを用いた研究、策にも注力しました。また、新たな国家試験の開始に当たり、私の小腸初回通過代謝や薬物相互作用の定量的予測に関する研

私立薬科大学協会理事として、現在も利用されている全大学か究につながっています。

らの国家試験問題に対するアンケートシステムを構築し、厚生2001 年夏に薬学部 1 号館が完成したのに伴い、薬剤学教室

労働省へ報告書を提出する役割も果たしました。薬学部長在職は E 号館 8 階から 1 号館 2 階に移りました。この頃には薬学教

時には、生命創薬科学科、大学院修士課程、博士後期課程（修育 6 年制の機運が高まっており、2004 年の学校教育法および業年限 3 年）
、博士課程（修業年限 4 年）の設置申請を行い、教薬剤師法の改正を経て 2006 年度の入学生から薬剤師養成のた育制度の変わり目には多数の書類提出が求められることを思いめの教育は 6 年制となりました。私は 2001 年 1 月に薬学教育 6

知らされました。白金キャンパス整備計画の開始、薬学部 50 周年記念事業（2014 年）、大村先生のノーベル賞受賞（2015 年）、【AASP Deans Forum】（AASP：Asian Association of Schools of Pharmacy）

日本薬学会第 136 年会主催（2016 年）など明るい話題と同時に、新型インフルエンザ（2009 年）、東日本大震災（2011 年）な
どの困難もありました。
その後、2016 年から 2 期 4 年にわたり学長職を務めさせて戴きました。学長在職時には、Times Higher Education 世界大学ランキングへの登録・ランクイン、私立大学研究ブランディ
ング事業の申請・採択、URA 採用、SDGs に関する教育研究の調査・公表、国際チーム医療演習実行委員会の設置、相模原キャンパスマスタープランの策定、休学時学費減免制度（休学在籍料）の導入、留学生住宅総合補償制度の整備、英文学位記、
大村賞、北里国際貢献賞の授与など、学生支援、大学の国際化、研究活性化等に関する対応を進めることができました。一方、
COVID-19 対策では、著作権の問題が解消された昨年 5 月上旬
まで全面的な遠隔授業を開始することができず、歯がゆい思いをしました。多くの教育者が指摘しているように、COVID-19
後には従来の教育法を変える必要があると思います。また、AI
戦略 2019 で示されているように、AI ・データサイエンス教育の導入も必須になるでしょう。
以上、北里大学薬学部での私の 31 年を振り返ると、多くの教職員、学生、PPA・同窓生の皆様、他大学の先生方に支えられてきたことを痛感しております。これまでの皆様からのご支援に感謝を申し上げ、薬学部の益々の発展を祈念して筆をおきたいと思います。長い間、本当に有難うございました。

19

News & Topics
退任される先生方から

北里での29 年間を振り返って
生体制御学教室
教授

鈴木幸男
私は 1992 年に北里研究所病院へ赴任いたしました。大学病院から外に出たことがなかった私にとって、初めての出向でした。当時、呼吸器内科医は私一人であり、心細く感じながら病棟と外来で孤軍奮闘していました。
さて、薬学部との接点は、1999 年に病院長に就任され、病態解析学教授を兼任された土本寛二先生の指示により、薬学部
で講義を行うようになったことが始まりです。当時より、準備を尽くしたつもりでも講義前には緊張し、また、定期試験問題の作成や解説、総合演習講義では毎回苦労しました。しかし、講義中の学生の目の輝きに接すると、その苦労は吹き飛び、講義を通じた学生との交流は、自分にとって何物にも代えがたい
喜びとやりがいになりました。また、学校医としても白金キャ

共同利用研究室にてンパスの教職員や学生の健康管理に携わるようになりました。
そのようなご縁もあり、2008 年 4 月より生体制御学教室の能や考え方を身につけることを目的としています。初めて聴診運営を仰せつかるようになりました。自己責任を伴った自由闊

器を持って、心音を聴いた時の学生の驚きや興奮は私にとって達な雰囲気の教室運営を心がけてきました。また、臨床医学概感銘深いものでありました。

論では第一線の医師に直接講義してもらうことで、学生に臨床の雰囲気を味わってもらうように工夫してきました。

一方、研究面では、北里研究所病院研究部の多大なるご支援を受けてきました。温かく、かつ時に厳しい指導を通じて、学2011 年よりフィジカルアセスメント実習を担当するように生が物事を科学的に考える力を身につけ、視野を広げることがなりました。本実習は、瞳孔反射による意識レベルの評価や聴できるように心がけてきました。急性肺損傷の病態解析を目的

診器を用いた血圧測定、心音・呼吸音・腸音の聴診、採血や静とした培養血管細胞や気管支肺胞洗浄液中のマクロファージを脈注射などを自ら体験し、チーム医療の一員として基本的な技

用いた様々な in vitro の研究や、がん患者の免疫応答の臨床調査などを行ってきました。
現在、医療における薬剤師の占める重要性がますます増しています。白金キャンパスには薬学と医学があり、チーム医療を実践する上で恵まれた環境にあります。さらに、薬学部として全国的にも数少ない臨床検査技師課程を有しています。北里大学薬学部には、これらの他大学にない強みを生かし、コロナ禍
で不安定な今こそ 50 年、100 年先を見つめて、わが国の薬学界をリードする役割を担っていただきたいと思います。
最後になりますが、このような私を温かく迎えていただいた
薬学部の皆様に心より感謝いたします。私にとって北里の諸先
生方との出会いは大切な宝物となりました。ありがとうございました。

フィジカルアセスメント実習風景

20北里大学薬学部と私
臨床統計学
教授

竹内正弘

アの職位を得ている方々もいます。学部学生の受け入れは少し遅れて 2003 年から始めました。病院実習、薬局実習があり、研究から離れる時期があるのが最初は不安でしたが、実習から戻った学生から医療現場の生の声が聞けるようになりました。
統計学的には当たり前のことでも、医療現場の患者、医療従事

私は、1999 年に北里に着任いたしましたが、大学入学時に米国に渡り、卒業後は大学に残り研究をするつもりでおりました

者目線とはかなり相違しており、臨床統計が薬学部の中にある存在意義を学生から教えられています。

ので、FDA（US. Food and Drug Administration）
で働くこと、

また、海外で既に教育が進んでいる、新薬開発の戦略が必要

まして日本で働く日がくるとは夢にも思っていませんでした。

と感じ、2006 年に医薬開発部門を立ち上げました。2016 年 3ハーバード在学当時、主任教授の Ware 先生が、FDA の統月まで兼任し、現在は成川教授に受け継いでいただいています。

計責任者に私の研究の Laird-Ware Model の拡張の説明をし北里大学に着任してから既に 22 年が経過しておりますが、たところ、FDA から誘いを受けました。FDA は政府機関で自分の人生の中で貴重な時間を過ごせました。最後になります

あり、日本人が機密情報に関わるのは初めてとのことで、採用

が、stay hungry and stay foolish をモットーに、今後も臨床には慎重で、かなり時間がかかったと記憶しています。最初の統計の研鑽を重ねたいと思っています。どうも有難うございま

仕事は、世界初のアルツハイマー治療薬であるタックリンの有した。

効性の検証でした。新しい解析手法で解析するとのことで、研究が評価され FDA に招かれたと納得しました。その後 FDA
での 10 年近くは、エイズで初めて承認された AZT（NIH で研究をされていた満屋博士が開発した薬です）を始め、多数の疾患領域のデータ解析の経験を積むことができたことに感謝しております。
1990 年代は日本に生物統計学者が少ないことが問題となっていたことから、1999 年に北里大学薬学部に日本で初めての臨床統計学講座が開設され、教授として着任いたしました。その際、私が米国で受けた教育を日本の学生にも受けさせたいと考え、ハーバード公衆衛生大学院生物統計学部と学術交流協定を結び、現在まで続いております。協定の一環として、2000
年から 13 回、合同で北里・ハーバードシンポジウムを開催し第７回 北里・ハーバードシンポジウム（2006）

ました。このシンポジウムでは、早期に日本の患者に新薬を提供するために、海外臨床試験データを如何に受け入れ対処するかが議論されており、現在のコロナワクチンの対応にも役立っていると思います。
臨床統計部門は、当初は大学院のみで、製薬企業の統計担当者が博士号取得のために入学してきました。製薬企業は、世界との競争するうえで博士号を持っている統計学者が必要でした。博士課程の学生は、ハーバード大学の教授の指導を受け、論文発表会ではボストンと東京を結び、全て英語で審議され、英語の論文作成が求められました。博士を取得した学生には、
日本の大学で生物統計学の教授や、ハーバード大学でアカデミ
ハーバード大学ラガコス教授の講義（2007）21

News & Topics
薬学部教員紹介

新任・昇任教員挨拶（2020 年度）

創薬物理化学教室
教授

薬品製造化学教室
准教授

田中信忠

大多和正樹

2020年4月1日付で薬学部創薬物理化学教室の教授を拝命いたしました、田中信忠と申します。私は北海道小樽市出身で、1996年に長岡技術科学大学大学院を中退し、昭和大学薬学部に着任しました。以来24年間、昭和大学において研究と教育に携わりました。学生時代から一貫してタンパク質の X 線結晶構造解
析を研究手段とし、ヒトあるいは病原生物由来タンパク質群の構造機能相関研究に取り組んできました。本学では、感染症の克服に繋がるような基礎研究を積極的に展開することで社会に貢献したいと思います。学生・院生の指導に関しては、研究対象タンパク質の姿を分子レベルで「見る」ことで作業仮説を提唱し、他の手法で検証することを通し、問題解決能力を修得させたいと考えております。
これまでの経験を活かしつつ新人としての柔軟性を持ち、研究、教育、大学運営に全力投球する所存です。ご指導ご鞭撻の程、何卒宜しくお願い申し上げます。

2020年4月1日付で薬品製造化学教室の准教授に昇任いたしました大多和
正樹と申します。私は2005年3月に本学薬学部を卒業後、北海道大学大学
院薬学研究院へと進学いたしました。博士前期課程修了後、出身研究室である薬品製造化学教室に助手として着任し、助教（2008年）、講師（2015年）
を経て現在に至ります。またこの間、
慶應義塾大学理工学部非常勤講師（2013年）、ならびに米国 Scripps 研究所博士研究員（2016年から2年間）として、学外にて教育／研究の経験を積む貴重な機会を頂きました。
教員として入職し早13年が経過しましたが、昨年から猛威を振るう
COVID-19禍の中、新たな時代に迎合する質の高い教育／研究を母校である北里大学薬学部で展開できるよう、引き続き尽力して参る所存です。今後
とも皆様のご指導ご鞭撻のほど、よろしくお願い申し上げます。

医療心理学部門教授

薬物動態学教室
准教授

有田悦子

小林昌宏

2020年4月1日付で医療心理学部門の教授に昇任致しました有田悦子と申します。私は1986年に北里大学薬学部を卒業後、東京学芸大学大学院教育学研究科へ進学し、北里大学東病院にて「患者心理とプラセボ効果」をテーマに臨床研究に携わりました。修了後、恩師の故 小林凡郎先生から「後輩達が北里に入って良かったと思って卒業できる手伝いを」と声をかけていただき、1989年に薬学部助手として着任しました。以来、30年余に渡って薬剤師の基本的な資質を育てるヒューマニティ教育分野（心理、倫理、コミュニケーション）の開拓に邁進して参りました。
薬学の新しい研究・教育領域として、2008年に医療心理学部門が新設され、2010年には「薬学教育における新たな医療コミュニケーション教育プログラムの構築」で博士（臨床薬学）を本学より授与されました。
これまで育てて頂いた北里に少しでも恩返しができるよう、叡智を実践に活かし社会に貢献できる卒業生を輩出すべく、教育に研究に精進していきたいと思います。ご指導ご鞭撻のほど、何卒よろしくお願い申し上げます。

2020年4月1日付で、薬物動態学教室の准教授に就任しました小林昌宏と申します。私は2001年3月に本学薬学部を卒業後、2003年3月に本学大学
院薬学研究科修士課程を修了、2016年10月まで北里大学病院に薬剤師として勤務し（現在は兼務）、同年11月から本学薬学部教員として薬物治療学Ⅰ
講師を務めました。
これまで、病院薬剤師として現場に立ちながら、薬物動態学を基盤とした
TDM 研究に取り組み、臨床と学問とを繋ぐ努力をして参りました。幅広い臨床経験を生かし、実務・教育・研究活動を通じて北里大学薬学部の発展に貢献することができましたら幸いです。今後ともご指導ご鞭撻のほど、よろしくお願い申し上げます。

臨床薬学教育部門
教授

薬物治療学Ⅳ
講師

久保田理恵

青木学一

2020年4月1日付で臨床薬学研究・教育センター臨床薬学教育部門の教授を拝命しました久保田理恵と申します。
私は北里大学薬学部を卒業後、大学院薬学研究科修士課程に進み、本学で臨床薬学を学びました。大学院修了後は北里研究所病院薬剤部に勤務し、その後、臨床薬学研究室に助手として着任しました。本学の臨床薬学の教育組織は改組を繰り返し、研究室名やその機能は変化してきましたが、白金（薬学部・北里研究所病院）や北本（北里大学メディカルセンター）
を拠点にし、現在に至るまで学部生、大学院生の指導に携わってきました。その間、米国ケ
ンタッキー大学に留学し、臨床薬学発祥の地で学ぶ機会も頂きました。
本学は日本における臨床薬学教育のパイオニアです。その伝統を踏まえ、今後もチャレンジ精神を持ちながら教育、研究に携わり、北里大学薬学部の発展のため貢献できるように、更に力を尽くしていく所存です。皆様のご指導、ご鞭撻の程、よろしくお願い申し上げます。

2020年4月1日付で、臨床薬学研究・教育センター（臨床薬学）薬物治療学Ⅳの講師に昇任いたしました青木学一（あおき まなひと）と申します。私はこれまで約15年間、北里大学メディカルセンター（北本キャンパス）で病院薬剤師業務を兼務しながら、学生指導、研究を行って参りました。特に研究面では、臨床現場に常駐するメ
リットを活かして、抗がん薬などのハザーダスドラッグの曝露に配慮した取扱いに関する研究を、配属学生とともに実施しています。また、薬品製造化学教室の先生方と、有機化学的なアプローチから内服薬の簡易懸濁法による経管投与時の配合変化について、明らかにする研究にも取り組んでいます。
今後も、北里大学薬学部が有する臨床薬学と基礎薬学の両輪から、患者さんや医療従事者にとって有益な情報を世界に発信していきたいと思いますので、ご指導ご鞭撻のほど、よろしくお願い申し上げます。

人事異動一覧（2020 年度）教室・部門
創薬物理化学
医療心理学部門
臨床薬学教育部門
薬品製造化学

22

職位
教授
教授
教授
准教授

氏名
田中信忠
有田悦子
久保田理恵
大多和正樹

異動年月日
2020.4.1
2020.4.1
2020.4.1
2020.4.1

異動事由
採用
昇任
昇任
昇任

教室・部門
薬物動態学
薬物治療学Ⅳ
生体制御学
保険薬局学

職位
准教授
講師
講師
助教

氏名
小林昌宏
青木学一
松坂雅子
上田祥貴

異動年月日
異動事由
2020.4.1 昇任(薬物治療学Ⅰから部内異動）
2020.4.1
昇任
2020.10.1
昇任
2020.4.1
採用

生体制御学
講師

薬物治療学Ⅰ
助教

松坂雅子

赤嶺ちか江

2020年10月1日付で生体制御学教室の講師を拝命しました松坂雅子と申します。
2008年に慶應義塾大学医学部を卒業し、初期・後期臨床研修を経て、慶應義塾大学内科学教室（呼吸器）に入局しました。呼吸器疾患の中でも代表的なアレルギー疾患である気管支喘息に関する臨床研究・基礎研究に取り組んで参りました。アレルギ
ーは国民病であり、国をあげての対策が推進されていますし、アレルギー学の分野はまだ発展途中であり日々新たな知見が見いだされています。気管支喘息を通してアレ
ルギー学の発展に関わっていけるよう精進していく所存です。
本学には2019年4月に生体制御学教室の助教として着任し、薬学教育に携わる貴重な機会をいただきました。学生たちの未来につながる学びを提供できるよう、本学での薬学教育に貢献できればと思っておりますので、今後ともご指導・ご鞭撻のほど、宜しくお願いいたします。

2020年5月1日付で、薬物治療学Ⅰの助教に着任しました赤嶺ちか江と申します。
私は2003年に本学薬学部を卒業後、北里大学東病院及び北里大学病院にて病院薬剤師として勤務し、調剤や医薬品管理・医薬品情報業務のほか、精神科薬物療法における臨床活動を行ってまいりました。
教員の業務は初めてですが、学内の先生方との交流を深め、自分の不足している部分を克服しながら、教育・研究活動に取り組んでいきたいと思います。また、これまでの臨床経験を活かし、患者背景や病態を踏まえた積極的な薬物療法の提案・評価ができる薬剤師の育成に関わっていきたいと思います。今後ともご指導ご鞭撻のほどよろしくお願い申し上げます。

保険薬局学
助教

分子薬理学教室
講師

上田祥貴

柏原俊英

2020年4月1日付で臨床薬学研究・教育センター臨床薬学（保険薬局学）の助教に着任しました上田祥貴と申します。
私は神奈川県の出身で、2016年に本学薬学部を卒業後、株式会社望星薬局の支店にて4年ほど薬局薬剤師として勤務しました。臨床では薬剤師として１人１人の患者さんに最も適した薬物治療の選択を常に意識し、臨床経験を積みました。その経験を生かし、臨床で受けた良いものを学生に受け取って貰えるように、学生の教育に努めて参ります。研究面では、自分自身が優れた研究者として日々向上できるように、臨床での疑問から、それを解決する理論や手法までを適切にデザインし、研究できるように多くのことを学びながら実践していきます。本学の教育・研究の発展に尽力していく所存ですので、どうぞご指導ご鞭撻を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。

2020年9月1日付で分子薬理学教室の講師に着任いたしました柏原俊英と申します。私は、2004年に静岡県立大学薬学部を卒業後、2009年に同大大学院薬学研究科博士課程を修了いたしました。その後、信州大学医学部分子薬理学教室の助教として9年半、医学部の薬理教育と心臓の電気生理学の研究に従事しました。そして、海外での研究経験を積むため、信州大学を退職
し、2018年から2020年の現職に至るまで、New York 周辺にある Rutgers
New Jersey Medical School に留学しました。留学中は、これまで経験のない研究に取り組みたいと考え、心臓のエネルギー代謝について学びました。
北里大学薬学部では、これまでの経験を活かし、学内の先生方と協働して、薬学教育および科学の進歩に貢献していきたいと思います。今後ともご指導
ご鞭撻のほどよろしくお願い申し上げます。

薬物治療学Ⅲ
助教

臨床薬学教育部門
助教

宮下博幸

岡村 央

2020年4月1日付で薬物治療学Ⅲの助教に着任しました、宮下博幸と申します。私は、2004年に本学大学院薬学研究科薬学専攻の修士課程を修了後、北里研究所病院薬剤部に入職しました。薬学部で学んだ知識を生かし、主に院内製剤業務に従事しておりました。院内製剤業務は、市販化されていない
医薬品を調製する業務でもあり、臨床に携わると同時に、使用症例についての学会発表にも注力してまいりました。また、病棟薬剤師として整形外科病棟を担当したり、栄養サポートチームの一員としてチーム医療に携わってきました。
実務実習においては、病院勤務時より学生指導を行っておりましたが、今後は教員として、今まで培ってきた知識や経験を学生へ伝えていくことで、教育に貢献していきたいと考えております。今後とも御指導、
御鞭撻のほど、よろしくお願い申し上げます。

2020年10月1日付けで臨床薬学教育部門の助教に着任致しました岡村央と申します。
国際基督教大学にて英語学を専攻し、卒業後学士編入にて当学へ入学した変わり種の薬剤師です。当学卒業後は都内総合病院及び神奈川県内の大学病院にて、約16年間、
感染制御を専門とし病院薬剤師として臨床に従事してまいりました。
私自身、文系大学を卒業後に薬剤師のキャリアを開始したこと自体が薬剤師としてのキャリアに対しデメリットになったと感じたことは一度もございません。これからの薬剤師は、幅広い視野をもって、多分野との協働の下、職能を発揮していく存在だと考えています。
教育・研究共に経験が浅い中ではありますが、臨床が求める視野の広い薬剤師の育成・臨床に還元できる研究に尽力して参りたいと存じます。ご指導ご鞭撻のほど、どうぞよろしくお願い申し上げます。

2021年 2 月 25 日現在
教室・部門
薬物治療学Ⅲ
薬物治療学Ⅰ
分子薬理学
臨床薬学教育部門

職位
助教
助教
講師
助教

氏名
異動年月日
異動事由
宮下博幸
2020.4.1 移籍(北里研究所病院薬剤部から）赤嶺ちか江 2020.5.1 移籍(北里大学病院薬剤部から）
柏原俊英
2020.9.1
採用
岡村 央
2020.10.1
採用

教室・部門
衛生化学
学習支援室
生物分子設計学

職位
講師
助教
助教

氏名
坂本太郎
倉持有香
下山紘充

異動年月日
2020.4.30
2020.7.18
2020.12.31

異動事由
退職
退職
退職

23

2021年度オープンキャンパス・進路相談会日程
新型コロナウイルス感染症への対応等により、情報に変更が生じる可能性があります。
最新情報は本学ホームページ「受験生サイト」でご確認ください。

薬学部主催（白金キャンパス）
行事名

日

程

開催方法・開催場所

薬学部第1回オープンキャンパス

7月24日（土） 10：00～16：00

オンライン開催を予定

薬学部第2回オープンキャンパス

8月21日（土） 10：00～16：00

オンライン開催を予定

進学相談会（白金祭期間中）

10月23日（土）
・10月24日（日） いずれも10：00～16：00

対面開催を予定

場所：白金キャンパス

全学主催（相模原キャンパス）
行事名

日

程

開催方法・開催場所

第1回オープンキャンパス

3月14日（日） 10：00～16：00

オンライン開催

第2回オープンキャンパス

7月31日
（土）
・8月1日
（日） いずれも 10：00～16：00

対面開催を予定

場所：相模原キャンパス

第3回オープンキャンパス

8月22日（日） 10：00～16：00

対面開催を予定

場所：相模原キャンパス

オンライン進学相談会

10月3日（日） 10：00～16：00

オンライン開催を予定

入試対策講座

10月3日（日） 10：00～ 11月30日（火） 23：59

左記日程での動画配信を予定

進学相談会（北里祭期間中）

11月6日（土）
・11月7日（日） いずれも 10：00～16：00

対面開催を予定

場所：相模原キャンパス

2022年度 第1回オープンキャンパス

3月13日（日） 10：00～16：00

対面開催を予定

場所：相模原キャンパス※上記スケジュールは、今後の情勢により変更となる場合があります。

新型コロナウイルス感染拡大の影響を受けた学生への支援実績について
新型コロナウイルス感染拡大によりさまざまな影響を受けた在学生に対し、北里大学では以下のような経済的支援や学費の減免措置、生活サポートなどを行ってきました。今後も安心して勉学に励んでいただけるよう、必要に応じて効果的な支援策を検討、実施してまいります。

新型コロナウイルス感染症対応に関わる経済的支援の本学の取組み◦学費納入期限の延長・延納手続きの受付
2020 年度学費の前期納入期限を 5 月 31 日に変更しました。なお、納入期限までに学費を納入できない場合は、納入期限の日までに申し出ることにより延納手続が可能としました。
◦学生生活支援金の貸与制度の導入
学生に対し、自宅待機やアルバイトの自粛・禁止措置を要請したことで、一部で生活が困窮する学生も出てきました。このため経済的支援を必要とする学生に対し、学生生活及び学業継続のために生活支援金の貸与制度を新設
し、生活費等に充てるための金銭的支援を実施しました。
◦学生支援金の給付
本学で遠隔授業を導入したことで修学環境を整える必要が出てきたケースなどを考慮し、その準備等に対応するため、学部学生、大学院生、併設校
学生の全学生に対し、新たな給付型の支援策（一律５万円）を実施しました。
◦北里大学 PPA による「新型コロナウイルス感染症対応特別支援事業」支援
北里大学 PPA の支援により、総額 1 千万円の資金援助を頂き、経済的支援を必要とする学生に対し、学生生活及び学業継続のために生活支援金の給付を検討中です。
◦新型コロナウイルス感染拡大の影響に伴う学費減免
新型コロナウイルス感染拡大の影響による家計急変のために、学費の支払いが極めて困難、又は支障のある学生に対して、学内選考委員会で候補者を選考のうえ、
学業を円滑に継続できるよう学費減免支援を実施しました（募集期間は２回。７月、10 月）。
〔減免額〕2020 年度年額学費総額の 5 割減免（新１年次生は入学金を含む）◦北里大学薬友会給付奨学金の支援
北里大学薬友会の支援により、今年度に限り、例年の募集要件から学年の制限や成績の制限を撤廃し、かつ給付人数を 10 名から 20 名に増やして募集を実施しました。
【文部科学省による支援事業の案内】「学びの継続」のための『学生支援緊急給付金』）◦学生支援緊急給付金給付事業（
新型コロナウイルス感染拡大の影響によるアルバイト収入の減少などにより学生生活の継続に支障をきたす学生等を対象とした、文部科学省による『学生支援緊急給付金』支給事業に対応しました。

薬学部ニュース[No.20 ]編 集 後 記http://www.kitasato-u.ac.jp/pharm/

2020年は新型コロナウイルス感染症拡状況下で、先生方が試行錯誤して実施され□発行責任者／岡田信彦

大により私たちの生活は一変し、心労が絶た取り組みについて、各方面から12頁にわ□編集責任者／松原 肇

えない1年だったと思います。

たりご紹介しています。

〒108-8641 東京都港区白金5-9-1

今回は新型コロナウイルス感染症拡大に

まだまだ予断を許さない状況ですが、新対応した薬学部の教育について、座談会もしい生活様式の中での楽しみ方を見つけて、含めて特集で取り上げています。未曾有の困難を乗り越えましょう！

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（H.M）

北里大学白金キャンパス大学事務室総務課
TEL 03-3444-6191□発行日 2021年3月12日