Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
レを稼働させることができました。
現在、このト

群馬大学大学院工学研究科

イレは、
B-eatという商品名で、コトヒラ工業より

URL：http://greenpolymer.dept.eng.gunma-u.ac.jp/˜green/saito/Home.html■研究テーマ

販売されています。
山や、原子力発電所、ある
情報通信

応用化学・生物化学専攻 粕谷研究室

いは自治体など、水が自由に使えず、こまめのメンテナンスが困難なところで、その威力を発揮します。
環●生分解性プラスチックの分子設計●有用微生物の探索
生分解プラスチック、コンポスト、汚水浄化、微生物を使った環境浄化、微生物によるバイオマス利用

今後の展開

プラスチックを微生物を用いるコンポスト・排水処理、生分解性プラスチック、バイオマス（茶粕、コーヒー殻など）の資源化、ポリ乳酸、バイオトイレ、機能性食品の開発◆◆◆
粕谷健一 教授■主な設備

振とう培養装置、ジャーファメンター、サーマルサイクラー、DNAシークエンサー、蛋白質精製装置

FAX：0277-30-1481

e-mail：kkasuya@chem-bio.gunma-u.ac.jp

ある種の微生物は、えさが豊富にある条件で、体内にプラスチックを蓄積することが知ら

エネルギー

TEL：0277-30-1481

プラスチックを分解するカビ

ナノテクノロジー・
材料

丈夫、なのにすぐ分解できる「都合のいい」■産業界の相談に対応できる技術分野

粕谷健一

境■キーワード

連 絡 先
応用化学・生物化学専攻

ライフサイエンス

首都圏北部4大学研究室紹介●環境

れています。
この微生物がつくるプラスチックは、微生物により分解されます。
このプラスチッ
クは、「生分解性プラスチック」と呼ばれ、環境微生物で環境保全を◆

研究室には、教員１名、大学院生が１０名、４流出するプラスチックゴミの解決法の一案とし年生が３名、総勢１４名が在籍しています。研て注目を集めています。生分解性プラスチッ

究室では、有用微生物を採取するため、年数クの分解速度を大きき左右する要素として、プラスチック分解微生物が生産する分解酵

回は、日帰り小旅行（多くは群馬県内）にでかけます。
また、研究室メンバーの誕生会や、素の性質があげられます。私たちの研究グ生物を積極的に利用し始めたのは、約7000年バーベキューやら何かと催しがあります。
料理

ループでは、生分解性プラスチックを分解す前の西アジアにおける発酵乳製品であると言好きが多く、ほぼ毎日夕方になると試食会がる酵素のアミノ酸配列を明らかにし、さらにそのわれています。
一方、環境の維持や修復に微開かれています。

社会基盤

微生物は、人間が誕生するよりずっと前から、この地球上で活躍していました。
人間が、微製造︵ものづくり︶
技術

研究概要

プラスチック分解酵素の立体モデル

立体構造を世界に先駆けて明らかにすること
フロンティア生物が使われ始めてまだ100年ほどしか経っに成功しました。
酵素は、まず生分解性プラスていません。私たちの研究室では、微生物をチック表面にくっついて、さらにプラスチックをベースとして遺伝子工学の技術を加味し、環特徴と強み一定の長さごとに切断していることがわかりま

境保全に役立つ研究を行っています。

トイレの処理槽に入れて約1年メンテナンした。
このような情報に基づけば、将来的に、スなしで稼動で、分解して欲しい時にすぐに分解してくれる多くの微生物は、私たちが不要になった物「都合のいい」プラスチックを作り出すことも可
宇都宮大学（生ゴミなど）を、嫌がらずに食べてくれます。
そ茨城大学

普段は普通のプラスチックと変わりなく丈夫◆◆

能になるかもしれません。の中には、人間の糞尿を迅速に水と二酸化炭素に変換してくれる強者もいます。私たちは、
群馬大学

ある種の環境下でこれらの特殊微生物を増やすことに成功しました。
これらを、トイレの処理埼玉大学

槽に入れたところ、半乾燥状態で、ほとんど臭いもなく、約一年間はメンテナンス無しで、トイ研究室のメンバー

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4u Vol.3

4u Vol.3

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平成27年1月1日

TOPICS
本よ 年
ろ もし 留く 学
お 生
願 一
い 同
致 、します。

7月～12月までの活動報告
活躍している留学生PartⅡ
卒業する留学生message☆１１月１日（土）★

謹賀新年☆７月４日（金）★

留学生文化研修会

留学生が先生に!!!

今回は生駒高原やグリーンパークえびの、名水百選の湧水丸池など見学に行きました。

建築デザイン学科２年生のシンキッポくん（中国）が陵南中学校にて先生として招かれ熱弁をふるいました。
☆１０月２日（木）★

☆１０月１６日（日）★

企業・留学生ｾﾐﾅｰ

鹿児島神宮浜下り

スーツにﾋﾞｼｯと身を固めて企業の方たちと有意義な意見交換ができました。

お天気にも恵まれて約４．５㎞を練り歩きました。

☆１１月６日（木）★

留学生
新聞：
国際
交流
セン
ター

第２回外国人による日本語スピーチコンテスト
今回は７名の留学生がいろいろな目線から自分たちの言葉で発表しました。

プロ注目選手！！！
PROFILE
ウーネンティン君
自然環境工学科：３年
国籍：台湾

学校生活

本人コメント
今春こそ神宮大会に出られるように野球部全員毎日練習をがんばっています。今年は大学生活最後の野球シーズンを迎えます。
結果を残しドラフトに指名されるようにがんばります!!!

野球部コーチより
彼は潜在能力に優れており、九州でトップクラスの逸材といってもよいでしょう。今年の彼の活躍に期待しています。

情報電子システム工学科
郭一榮
出身：韓国
2011年に入学し、今年で卒業になります。いま振り返ってみればここまで出来たのは学校側が留学生をサポートしてくださるので無事に卒業が出来ると思います。在学中の留学生の皆さんも1人で悩むことではなく相談する事が一番大事だと思います。

機械システム工学科
バジュガイン・ビノド
出身：ネパール
2011年に入学してやさしい先生たちにわからないことを相談して教わりながら勉強してきました。先生の助けで就職も決まりました。先生たちの教えてくれたことを社会人になっても忘れずがんばっていきます。

建築デザイン学科
エン・ケン
出身：中国
4年間バイトを続けて多くのことを学びました。学校は遅刻もせず卒業することができます。在学生のみなさん、勉強に就職活動にがんばってください。

霧島市ふるさと祭り
パネル作成
特徴と強み

足利工業大学工学部◆◆

斎藤（栄）研究室

CCE法の特徴は、①純金属素材を使用する成を制御できる、③従来の加工設備で対応で■研究テーマ

きる（特殊な専用機械や設備は不要）、④複合体の大きさは充填するクラッドチップ量を調整することにより、自由に設定できる、⑤溶融過程■キーワード

図2 押出し過程の素材流動■産業界の相談に対応できる技術分野(4)と(5)は最終目的（最終的に得る合金や■主な設備

冷間押出し加工設備、ローターリスエージ、エキセンロール、ローラーダイス引抜き、電気炉、光学顕微鏡、マイクロビッカース硬度計、赤外線イメージ炉、ワイヤーカット放電加工機

金属間化合物などの棒材や線材）に応じて適斎藤 栄 教授

宜、調整しながら行う工程です。
この工程の重要なポイントは、(1) クラッド圧

FAX：0284-62-9802

e-mail: ssaito＠ashitech.ac.jp

延、(2)チップ（細片）化、(3)押出し加工、なので、「 クラッドチップ 押 出し 法 : C C E 法(Clad-Chip Extrusion Method)」と命名しま程で、大きさや形状は重要なノウハウです。

した。
本手法を適用した例として、
A15型金属金を作製する場合。
Ⓑ通常の溶解設備で対応できる合金でもその鋳塊が脆くて板状や線に加工できない場合。
CCE法ならば目的の形状・寸法の前駆体にしてから最後に熱処理により合金生成可能。

間化合物(Nb 3 Al)超電導材料の線材化、形（融点の差、蒸気圧のⒸ合金元素間の物性状記憶合金(Ni-Ti) の線材化、高融点合金差、密度の差）の差が大きすぎて通常の溶解・の線 材 化 、などがあります。下の組 織 写 真鋳造が困難な場合。

塑性加工による化学組成制御されて微細構造を有する異種金属複合体の作製プロセスに関する研究◆(Fig.3,4)は高融点合金への応用例（固相拡

自然界では往々にして、上記のような場合、社会基盤

散で異種金属複合体→合金生成）です。

現在の中心テーマ「層状構造を有する異Ⓐ融点が高すぎて使用できるルツボがな
い、高温発生が困難、などで溶解不可能な合製造︵ものづくり︶技術

研究概要に必要性、重要性を発揮すると考えられます。

エネルギー

TEL：0284-62-0605

特に、⑤「溶融過程を経ることなく合金生成可能」
は、本手法の最大の特徴で、以下の場合ナノテクノロジー・材料

塑性変形（加工）、金属材料、破壊特性、組織観察

境を経ることなく合金生成可能、などであります。

塑性加工、異種金属複合体、押出し加工、線材化、超電導特性

栄環●塑性加工による異種金属複合体作製プロセス●溶融過程を経ない超電導線材の作製とその超電導特性

斎藤

情報通信

ため不純物混入の可能性が小さい、②化学組

URL：www2.ashitech.ac.jp/mech/s̲saito

連 絡 先
工学部機械工学科

ライフサイエンス

首都圏北部4大学研究室紹介●ナノテクノロジー・材料

魅力的な特性を持つ合金や金属間化合物などに該当することが多いのです。

種金属複合体の作製プロセスに関する研究」
を説 明 することにします 。具 体 的には図 1◆◆◆体の作製を行います。
矢印（→）の順に説明しますと、(1)二種類の金属素材（純金属X,Y）を冷間クラッド圧延加工により積層材（最終的鋏で5〜10㎜程度の細片（チップ）とします。

素材）を一体化する工程で、これで得られる複合体を微視的にも巨視的にも偏析のない均一状態にすることを目的とする工程です。て目的の形状寸法にします。
その後、
(5)熱処

「押出し加工」
は圧縮荷重下での塑性加工な理（固相拡散）により目的の化学組成を有すので、加工率を大きくできることや、多少、延性る合金へ拡散生成させます。の小さい材料でも加工できる、などの特徴をそれら層厚比を制御することにより、最終的ない工程です。
以下の写真は押出し中の断面を複合体内の化学組成を決定（制御）させる工示すものですが、構成素材がその層状状態を程です。

保って塑性流動していることが示されます。

4u Vol.4を増やしていこうと思っています。

埼玉大学

有します。
本加工プロセスではなくてはならなす。
これからもこの延長線上で種々の適応例
図3 熱処理前の複合体：Nb（白）-Al（黒）足利工業大学(1)は、構成素材を規則的配列させ、かつ、に適用するべく、楽しんで実験を行っていま

宇都宮大学押出し加工します。
(4)押出し棒を塑性加工し室の卒業研究生（下の写真）が、種々の合金

茨城大学(3)は、前の工程で得られた出発素材（構成(2)は、次の充填作業を容易にするための工133

CCE法は比較的、簡便な手法なので研究
図1 ＣＣＥ法の概略

な厚さ：0.3μｍ程度）とします。
(2)積層薄板を(3)それらを延性金属容器に充填して、冷間フロンティア今後の展開(Fig,1)に示すようなプロセスで異種金属複合

図4 熱処理後に固相拡散生成した合金

図5 研究室の学生（後方：押出し設備）

4u Vol.4134
こすもすプロジェクト～横断幕作成～
ここ最近の“こすプロ”（こすもすプロジェクトの略称です！）の活動は、スローガンの横断幕作成がメインになっています。
今年の横断幕は、小・中学部、高等部、わかくさとそれぞれの会場で作成をしています。
高等部では、みんなでマジックペンを使い、文字を書き上げました。このあと、絵の具などを使って、装飾していきます。
生徒の皆さんに披露できるのを楽しみに、完成めざして作成頑張ります！
とっとり消費者大学

受講者募 集くらしの経済・法律講座
鳥取大学

会場

■鳥取大学の学生と一緒に受講する講座です■お好きな講座を選べます
共通教育棟２階 Ａ２０（大講義室）■受講は無料ですが、事前申込が必要です。

（鳥取市湖山町南４丁目１０１）

定員 6０名（先着順）●講義時間：午後１時～午後２時30分※受付は、午後０時30分から会場入口で行います。
番号

月日

講座内容・テーマ

講 師

1

4/10 (月) 現在日本の財政危機と財政破綻の可能性

2

4/17 (月)

鳥取大学名誉教授 藤田 安一 氏
特定非営利活動法人コンシューマーズサポート鳥取
消費生活専門相談員 佐竹 三穗里 氏
鳥取地域史研究会
会長 小山 富見男 氏
鳥取大学
名誉教授 藤田 安一 氏
日本銀行
鳥取事務所長 岡本 敏男 氏
鳥取短期大学
生活学科准教授 植木 洋 氏
鳥取地球人クラブ
代表 中尾 和則 氏
市民エネルギーとっとり代表 手塚 智子 氏
株式会社北条ワイン醸造所
ピロゴヴァ マリーナ 氏和心（あいみ）総合法律事務所
弁護士 岸田 和久 氏
公益社団法人鳥取県人権文化センター
次長兼上席専任研究員 尾崎 真理子 氏
ペシャワール会とっとり顧問 浜本 純逸 氏
高橋敬幸法律事務所
弁護士 高橋 真一 氏
公益財団法人とっとり県民活動活性化センター
理事長 毛利 葉 氏

消費生活トラブルにあわないために～狙われる１８歳新成人！狙われる高齢者！～
戦中・戦後の食糧危機
4/24 (月)～鳥取県のコメの供出と配給～

3
4

5/1

5

5/15 (月) ポストコロナの金融政策

6

5/22 (月) 外国人労働者と日本社会

7

5/29 (月) 世界８０ヶ国をかけめぐって 今、思うこと

8

6/5

9

6/12 (月) 祖国ウクライナを語る10

6/19 (月) 社会システムにおける債務整理手続の意義

116/26 (月)

12

7/3

13

7/10 (月) ブラック企業に負けない基礎知識

14

7/24 (月)15(月) 防衛政策の大転換と「憲法改正」のゆくえ(月)※定員になり次第、受付を終了します。

エネルギーとくらしのローカリゼーションが育む
持続可能なコミュニティ「マイクロアグレッション」～フツーの人が無意識に行う日常的な差別～
アフガンに命の水、平和を(月)～中村哲医師の意志とペシャワール会の活動～

ＳＤＧｓが問いかけていること～中間年を迎えて～「生きとし生けるものはみんな宇宙船地球号の同
7/31 (月) 乗者」～ブータン、ハワイ、内観…いのちと幸福を見つめてきた仏教者の視点～【申込･問合せ先】

鳥取県消費生活センター（東部駐在）（鳥取市東町一丁目220 県庁本庁舎７階）

医学博士、公認心理士、僧侶
心身めざめ内観センター 主宰 千石 真理 氏

■電話 0857-26-7186■FAX 0857-26-8171■メール shohiseikatsu@pref.tottori.lg.jp【申込方法】 電話、ＦＡＸ、メール又は郵送によりお申込みください。
（ﾌﾘｶﾞﾅ）（〒－

お名前ご住所

電話番号

FAX又はメール）

希望する講座（「すべて」または希望する回の番号に〇をしてください。）
すべて ・ １ ・ ２ ・ ３ ・ ４ ・ ５ ・ ６ ・ ７ ・ ８ ・ ９ ・ 10 ・ 11 ・ 12 ・ 13 ・ 14 ・ 15

近年の受講歴あり・なし※ 提出された個人情報については、取扱いに十分注意し、「くらしの経済・法律講座」に関わる目的以外での使用はいたしません。

（注）大学の方針に基づき、引き続き新型コロナウイルスの感染対策を徹底して開催します。
当分の間、マスクの持参・着用が必要です。
未熟児無呼吸発作に対するアミノフィリン・テオフィリン製剤のご使用に際してのお願い
エーザイ株式会社 日研化学株式会社
日本未熟児新生児学会，日本小児科学会薬事委員会 監修
先般，日本小児科学会，日本未熟児新生児学会，日本小児臨床薬理学会は未熟児無呼吸発作に対するアミノフィリン及びテオフィリンの効能取得を要望していましたが、2004 年 2 月 27 日付
けで、静注剤「アプニションⓇ注 15mg」、経口剤「アプネカットⓇ経口 10mg」の 2 製剤が承認されました。2004 年 7 月より静注剤「アプニションⓇ注 15mg」のみ臨床使用が可能となっておりまし
たが、この度、経口剤「アプネカットⓇ経口 10mg」が 2006 年 6 月に薬価基準収載され、同年 8 月より発売される運びとなりました。
両製剤は、従来の希釈ミス等の医療過誤を防ぐ目的で、溶解、希釈、濃度調節等の操作が不要となるように作られており、そのまま新生児に投与可能です。
しかしながら，既存のアミノフィリン・テオフィリン製剤が発売されている現状から，両製剤と既存製剤との誤使用，あるいは両製剤間での誤使用等の問題点もあり，医療過誤防止について対応策を講じる必要があります。
そのため，確実に医療過誤防止を達成するべく，次頁の点にご協力いただけますよう，よろしくお願い申し上げます。
未熟児無呼吸発作治療剤＜薬価基準収載＞「アプニションⓇ注 15 mg」

エーザイ株式会社

有効成分：アミノフィリン 15 mg
濃度：5 mg/mL（0.5 w/v％）
剤型：注射剤（3 mL アンプル製剤）■用法・用量
アミノフィリンとして，初回投与量を 4～6 mg/kg（本剤 0.8～1.2 mL/kg），維持投与量 2～6 mg/kg/日（本剤 0.4～1.2 mL/kg/日）を 1 日 2～3 回に分けて，緩徐に静脈内注射する。なお，臨床症状，血中濃度に応じて適宜増減する。
未熟児無呼吸発作治療剤＜薬価基準収載＞「アプネカットⓇ経口 10 mg」日研化学株式会社
有効成分：テオフィリン 10 mg濃度：4 mg/mL（0.4 w/v％）
剤型：経口剤（2.5 mL プレフィルドシリンジ製剤）
特徴：注射用器具に接続不可（誤接続防止タイプの経腸栄養チューブに接続可）■用法・用量
テオフィリンとして，初回投与量を 4～6 mg/kg（本剤 1～1.5 mL/kg），維持投与量 2～6 mg/kg/日（本剤 0.5～1.5 mL/kg/日）を 1 日 2～3 回に分けて，経口投与する。なお，臨床症状，血中濃度に応じて適宜増減する。
■効能・効果（アプニションⓇ注 15mg，アプネカットⓇ経口 10mg）
早産・低出生体重児における原発性無呼吸（未熟児無呼吸発作）

既存のキサンチン系薬剤との取り違えを防ぐために、既存のキサンチン系薬剤を病棟に置かない等、十分なリスク管理を行ってください。

注射箋・処方箋には，商品名を記載して下さい。

成分名のみで記載した場合は，既存のキサンチン系薬剤と混同又は両製剤と混同する可能性がありますので，「商品名」（アプニション注もしくはアプネカット経口）で記載して下さい。

投与量の記載について，アプニションⓇ注 15mg は成分量（mg）を，アプネカットⓇ経口 10mg は 1 回の投与液量（mL）を記載して下さい。

アプニションⓇ注 15mg については，mL 等の液量で記載された場合，ネオフィリン®注と混同した場合，アミノフィリン量として 5 倍量が投与される危険性があるので，成分量（mg）で記載して下さい。
アプネカットⓇ経口 10mg については， 1 回の投与に１シリンジ使用する製剤であり，先に余分な液量を排出し，必要量を残してから投与することになります。
そのため，投与する 1 回の投与液量（mL）で記載して下さい。
効能・効果、用法・用量、禁忌を含む使用上の注意等の詳細については各製剤の添付文書をご参照下さい。
2018 年 7 月 16 日
本紙含む 2 枚

こくえいびほくきゅうりょうこうえん

PRESS RELEASE

森の中で遊び・食べ・星空の下でお泊り！

森の楽校 「ほしぞら体験」！！

昨年の「ほしぞら体験」の様子（2017 年 7 月 22 日・23 日撮影）
7 月 21 日（土）・22 日(日)に、いこいの森・南臨時駐車場で宿泊する「ほしぞら体験」を開催します。
平成 24 年に開園した「いこいの森」の活用を目的に活動を行っている、「森の楽校」ボランティアにより整備された森で、1 泊 2 日の宿泊体験を行い、子どもたちに森への親しみを感じていただきます。
また、夏休みのこの時期に開催することで、子どもたちの夏休みの思い出づくりや、自由研究のきっかけとなればと思います。
【開 催 日】7 月 21 日（土）10：00 ～ 22 日(日) 15：00 頃まで※事前予約制【場所】いこいの森 南臨時駐車場【参 加 料】3,000 円/人（大人・子ども同額）※入園料及び駐車料金は別途必要です。
【参加人数】26 名

お問い合わせ先
国営備北丘陵公園

備北公園管理センター

企画広報課長：
企画広報係長：竹本（たけもと）
末長（すえなが）〒727-0021 広島県庄原市三日市町 4-10
TEL：0824-72-7000 FAX：0824-72-7828
メール：bihoku-kikaku@quartz.ocn.ne.jp
ホームページ：http://www.bihoku-park.go.jp

森の楽校
ほしぞら体験
2018 年日時：7 月 21 日（土）10:00 ～7 月 22 日（日）15:00 頃まで
場 所：備北丘陵公園「いこいの森」
参加費：3,000 円 / ひとり（大人・子ども同額）（入園料・駐車料金は別途必要となります）

定 員：30 名
申込み：7 月 10 日まで（定員になり次第締切）
持参物：7/21の昼食、お米 1 合、着替え（長袖・長ズボン）、
雨具（傘・カッパ等）、食事道具（食器・コップ・箸・スプーン等）、懐中電灯、その他個人が必要とするもの
主催：NPO 森のバイオマス研究会 / 共催：備北公園管理センター～

申込み・お問合せ～

備北公園管理センター ボランティアセンター（企画係内）〒727-0021 広島県庄原市三日市町 4-10
TEL(0824）72-7000 FAX(0824）72-7828
E-mail bihoku-kikaku@quartz.ocn.ne.jp
DesignＮet-works
Association Entry Sheet（大人会員用）※がついている箇所は必ずご記入ください。

記入日：2007 年月日※がついている箇所は必ずご記入ください。
（年会費）

未・

写真済

※名前（ふりがな）※自宅住所〠－(電話番号)
※所属
※住所〠

－

(※電話番号)
携帯番号
携帯メールアドレス※E メールアドレス
生年月日年月DNA をどこで知りましたか？

□ラジオ□若者就職支援センター(複数回答可)□クチコミ□ポスター等の広告□その他(日□パンフレット)

趣味・特技

DNA との共同事業についてお考えがありましたらご記入ください

就職・仕事についてのお考えをご記入ください※大人会員の方に助言をいただきたい場合などに、ご連絡のメールを配信してもよろしいですか？

OK・

NG

☆「DNA」ではこの個人情報を「DNA」で提供する活動の範囲内でのみ使用します。また、この個人情報は「DNA」が責任を持って管理いたします。
30078 新竹市科學工業園區力行三路 7 號7, Li-Hsin 3rd Rd., Hsinchu Science Park, Hsinchu, 30078, Taiwan, R.O.C.
Tel: +886-3-578-0011
Fax:+886-3-578-1255
Website: www.nsp.com

新日光能源科技新聞稿
2014年5月6日
新竹市，台灣

新日光2014年4月營收25.55億元 續創歷史新高新日光能源科技(3576 TT)公告2014年4月份自結合併營收為新台幣25.55億元，較3月營收成長1.46%，再創歷史新高。
目前太陽能市場價格微幅上揚，且市場需求持續增加。新日光本月出貨量增加，致新日光4月份營收增加，合計新日光今年前4月累計營收為98.32億元，比去年同期
36.15億元增加172.02%。
展望未來，在中國、日本與美國等主要市場的需求仍持續暢旺，新興市場安裝需求亦逐漸增強，帶動全球太陽能產業進入穩定成長階段，許多市調研究機構預估今年
全球太陽能安裝量仍將續創新高。新日光將持續致力於製程技術及產品研發，期望未來在產品報價及出貨量同步成長的助益下，營收仍能維持成長。

2014 年
4月
25.55

2014 年
3月
25.18

新日光4月營收報告(單位：億元)MoM(%)
YoY(%)
2013 年
本年4月
累計營收
1.46 %
10.23
149.82%
98.32

去年
累計營收
36.15

YoY(%)
172.02%新日光能源科技（NSP）（3576 TT）
新日光能源科技(股)公司成立於 2005 年，為一高品質太陽能電池與模組之專業廠商。運用其在品質、技術及客戶服務之核心優勢，2013 年新日光成為全球出貨量最大之專業太陽能電池製造廠。新日光將不斷優化製程提昇並嚴格控制品質，努力促進
太陽能成為具競爭力之再生能源。欲了解更多公司資訊，請參考本公司網站: http://www.nsp.com

新聞聯絡人:
新日光投資人關係部陳姿諭

Tel: 886-3-578-0011 分機 20626
E-mail:shirley.chen@nsp.com
第１４号

浮金小だより発行：平成３１年１月２５日（金）

文責：浮金小学校長

松﨑健一

子どもは風の子

高学年の皆さん、いつも進んで動いてくれてありがとう。

１月２２日の朝は雪かきからのスタートでした。登校してきた５･６年生の何人かが、すぐに手伝ってくれました。校庭も一面真っ白で、５㎝ぐらいは積もっていました。１
年生にとっては待ちに待った日です。生活科の学習の一環で雪遊びをする計画が立っていました。外はかなり強い風が吹いて寒そうでしたが、そんなことはおかまいなし。必死になって大きなスコップで一気に雪をかき集め何かを作ろうとしています。とても楽しそうです。
また雪が降るかな。今度は全校生で遊んでみたいですね。

奨励賞をいただきました！！
福島県教育委員会主催の「ふくしまを十七字で奏でよう絆ふれあい支援事業」には、毎年、ご家族の協力を得ながら全校生が参加しています。今回、１年生の結人さんとお母様が作った作品が県中教育事務所奨励賞を受賞しました。この賞は県中地区１万５７組の応募の中から選ばれた２５組に贈られた賞です。おめでとうございます。心温まる親子の姿が素直に表現された作品でした。
【絆部門：奨励賞作品】＜１月２１日： 全校集会＞

子：おかあさん ぼくのきもちが母：すごいでしょ お母さんはね

なぜわかる魔法使い「宗像先生、ありがとう」

食育指導 ２年生

９月から理科の授業や実験の支援をしていただくために、サポートティーチャーの宗像先生に来ていただいていました。２２日がその最終日でした。
３～６年生は、実験の準備や片付けなどで大変お世話になりました。
最終日だとわかっていた子どもたちは、宗像先生へ感謝のメッセージカードを準備していました。「ありがとうございました。」

調理員さんありがとう。残さず食べるぞ！

「また、皆さんの成長した姿を見に来ますからね。」と、宗像先生からお言葉をいただきました。

栄養教諭の松本先生に来ていただき、食事のマナーについて学習しました。給食センターで給食を作っている様子や片付けている様子のビデオを見ながら、調理員さんたちの苦労や工夫、願いについて教えていただきました。子どもたちは、調理員さんたちの苦労や思いを知り、「簡単に給食を残しちゃいけない。」「これから残さないで食べよう。」と思ったようです。
授業の後は実践です。松本先生と一緒に楽しく給食をいただきました。もちろん食缶はきれいに空っぽでした。ごちそうさまでした。

安全のためにご協力ください。
登下校時の子どもたちの安全を強化するため、お子さんを車で送迎する際は、旧JA跡地の砂利の駐車場での乗り降りにご協力ください。
また、教職員は敷地内を駐車場として使用していますので、細心の注意を払いながら子どもを優先にした運転に努めます。

数年 前、 郡山 で起き た事 故で すが 、子ど もの 忘れ 物を 届けに 車で 来た 保護 者が校 門を 入っ たと ころで 登校 中の 子ど もをひ いて しま った 事故
が あ りま した 。

次の場合は、学校敷地内に最徐行で入ってきてください。
○ お子さんが怪我のため歩くことが困難なとき○ お子さんが体調を崩し早退をするとき○ 学校に用件があり来校されるとき雪が降る季節でもあり、これから車での送迎が増えることと思います。送迎中の運転については、安全運転はもちろんですが、同乗する子どものシートベルト着用も忘れないようにしましょう。

も う一 つ第６分会（貝屋、須和間）の下校の仕方について見直しをしました。県道を下校する際、本校プール前の横断歩道のないところを渡っていました。少し遠回りにはなりますが、ジスケ商店前の信号機のある横断歩道を渡らせるのが安全性が高く正しいことです。子どもたちに説明するとともに、しばらくの間、下校時に教職員が付き添って見守ります。

校長室より～伝統をつなぐ～みんなでがんばろう！

今年度も校内なわとび大会が２月に予定されている。子どもたちはそれに向けて練習に夢中である。先日のなわとび集会で、縦割班ごとに競う長なわ跳びに向けて話し合った。目標回数を決め早速体育館に行って練習が始まる。さて、今度の１年生はどれぐらいできるんだろうと思いながら様子を見に行った。すると、やはり思うように跳べず苦戦をしていた。目の前を回る長なわにおびえてしまいタイミングがとれない子、８の字跳びでよくあることだが回る長なわの中を結果的に跳ばずに上手にスルーして行く子と様々である。ただ、跳べてはいないけど皆が笑顔でやっている。縦割班で決めためあては回数だけではないのだ。「あきらめずに…」「心をひとつにして…」「チームワークを大事に…」という大切な言葉が入っていて、それに向かって皆で頑張っているのだ。そして、跳べない１年生にどう教えてあげればよいかを子どもたちは知っている。これまでつないできた伝統である。私は練習の様子を見て、「今年も皆跳べるようになる。」と確信することができた。

こんな姿もあった。下の写真を見比べてほしい。
１年前と今年のなわ跳び集会が始まる前の様子である。どちらも先生の指示がなくても班長さんを先頭にきちんと並んで座っている。１年前と変わらず行動することができている。これもつないできた伝統の一つである。６年生の声かけで下の学年は整然と整列をする。当たり前のように自分たちでできるのだ。素晴らしいことである。

＜１年前のなわ跳び集会＞＜今年のなわ跳び集会＞
2024年度

授業計画（シラバス）

学科名工業専門課程講義

学年

授業のタイトル（科目名）

4

演習Ⅳ（jQuery）

授業担当者

実務経験

Webスペシャリスト科

授業の種類
演習

日本コンピュータ専門学校

山田祥子

実習

有無

[実務経験歴]・メーカーにおいて、自社ECサイトの要件定義～デザイン～制作、保守、
Google AnalyticsによるWebページのアクセス解析、SNSやブログによる情報発信などを担当。
・フリーランスとして、ECサイトやLP、コーポレートサイトについて上記同様職務を担当。

単位数（授業の回数）

時間数

4120

単位 （60 回 ）

時間

配当時期
前期

後期

必修・選択
通年

必修

選択

[授業の目的・ねらい]よりUI・UXの高いWebサイトを作成できるようにする[授業全体の内容の概要]①jQueryの基礎知識②jQueryを書いてみる③jQueryのプラグインを使用したWebサイト作成[授業終了時の達成課題(到達目標)]
よりUI・UXの高いWebサイトを作成できるようにすること。
[準備学習の具体的な内容]
授業でやった内容を復習しておくこと。

[使用テキスト][単位認定の方法及び評価の基準]

使用テキスト

定期試験と出席日数の両方が次の規定に達した場合に認定する。

ホームページ、PDF教材

参考文献
必要に応じて授業の中で紹介する。
[授業の日程と各回のテーマ・内容・授業方法]
1回 JavaScriptとjQueryの関係1
2回 JavaScriptとjQueryの関係2
3回 jQuery基礎1
4回 jQuery基礎2
5回 jQuery基礎3･試験の点数は60点以上を合格点とする。
･全出席日数の4分の3以上の出席が必要。
評価基準
定期試験50%、平常点（出席、課題提出）50%とする。

6回 jQuery基礎4
7回 jQuery基礎5
8回 jQuery基礎6
9回 スライドショーを作成しよう1
10回 スライドショーを作成しよう2
11回 スライドショーを作成しよう3
12回 スライドショーを作成しよう4
13回 スライドショーを作成しよう5
14回 スライドショーを作成しよう6
15回 スライドショーを作成しよう7
16回 スライドショーを作成しよう8
17回 スライドショーを作成しよう9
18回 スライドショーを作成しよう1019回 画像エフェクトを実装しよう120回 画像エフェクトを実装しよう221回 画像エフェクトを実装しよう322回 画像エフェクトを実装しよう423回 画像エフェクトを実装しよう524回 画像エフェクトを実装しよう625回 画像エフェクトを実装しよう7
26回 画像エフェクトを実装しよう827回 画像エフェクトを実装しよう928回 画像エフェクトを実装しよう1029回 画像エフェクトを実装しよう930回 画像エフェクトを実装しよう1031回 ハンバーガーメニューを実装しよう132回 ハンバーガーメニューを実装しよう233回 ハンバーガーメニューを実装しよう3
34回 ハンバーガーメニューを実装しよう4
35回 ハンバーガーメニューを実装しよう536回 ハンバーガーメニューを実装しよう637回 ハンバーガーメニューを実装しよう7
38回 ハンバーガーメニューを実装しよう839回 ハンバーガーメニューを実装しよう940回 ハンバーガーメニューを実装しよう1041回 jQueryプラグインを実装しよう142回 jQueryプラグインを実装しよう243回 jQueryプラグインを実装しよう344回 jQueryプラグインを実装しよう4
45回 jQueryプラグインを実装しよう5

46回 jQueryプラグインを実装しよう6
47回 jQueryプラグインを実装しよう7
48回 jQueryプラグインを実装しよう8
49回 jQueryプラグインを実装しよう950回 jQueryプラグインを実装しよう10
51回 jQueryでゲームを作成しよう1
52回 jQueryでゲームを作成しよう2
53回 jQueryでゲームを作成しよう3
54回 jQueryでゲームを作成しよう4
55回 jQueryでゲームを作成しよう5
56回 jQueryでゲームを作成しよう6
57回 jQueryでゲームを作成しよう7
58回 jQueryでゲームを作成しよう8
59回 jQueryでゲームを作成しよう9
60回 jQueryでゲームを作成しよう10
令和元年８月２２日
保護者様
小野町立浮金小学校長

松﨑健一

学校アンケート（１学期）結果のお知らせ
残暑の候、保護者の皆様におかれましては益々ご健勝のこととお喜び申し上げます。
さて、１学期の学校アンケートでは保護者の皆様にご協力いただきありがとうございました。集計の結果について下記のとおりお知らせします。アンケート結果やご意見を基に２学期の学校運営の改善を図っていきます。
今後とも浮金小学校の教育活動に対してご理解とご協力をよろしくお願いいたします。
Ａ（よくあてはまる）

Ｂ（ややあてはまる） Ｃ（あまりあてはまらない） Ｄ（あてはまらない）【豊かな心の育成】

目標値

AB合計 90%達成

１ 子どもは、「夢」や「希望」を持って楽しく学校に通っている。

96%◎

２ 学校は「 気づき」「考え」「実行する」子を育てようとしている。

100%

◎

３ 学校は、全教育活動を通して優しさや思いやりのある子を育てようとしている。

100%

◎

４ 学校は道徳科の時間が計画どおり実施し，道徳性の育成を図っている。

100%◎５ 学校は体験活動や縦割活動を通して豊かな人間関係を育成している。

100%

◎

６ 学校は、子どもの学習や生活面での悩みについて適切に相談に応じてくれる。

93%

◎７93%

◎学校は、いじめ防止のための取組を行っている。

0%

20%

40%

60%

80%

100%

○ どの項目も肯定的な評価が９０％を超えていた。
○ 「５悩み相談」や「６いじめ防止の取組」が他の項目に比べ低かった。回答をもとに，個別での対応や配慮を行う。

【確かな学力の向上】

目標値

AB合計 90%達成 0%

８ 学校は主体的な学習の仕方や学習規律（心構えや約束事）を指導している。

100%

◎

９ 学校は、子どもの個に応じた学習指導を行っている。

89%●

10 学校は図書や新聞を活用した読書活動の充実を行っている。

100%

◎

11 学校は「めあて」「まとめ」があり適切に支援する、わかりやすい学習指導に努めている。

93%◎12学校は、ノート指導を継続的に行っている。

96%◎

13 学校は子どもに基礎的な学力が身に付く指導を行っている。

96%◎

14 学校は子どもに「活用する力」を育成するような指導を行っている。

93%

◎20%

40%

60%

80%

100%

○ おおむね目標を達成している。
○ 「９ 個に応じた学習指導」，「11 わかりやすい学習指導」，「14 活用力育成」に関する取組が十分ではな
いとの指摘がある。「授業スタンダード」を用いながら日々の授業改善を見える形で進める。「活用力」育成では，新聞を活用した取組や読書活動との関連を図りながら、じっくりと取り組んでいく。
○町学力・学習状況調査，漢検等において昨年度の結果や現在の児童の実態（強みと弱み）を踏まえた目標を設定し，計画的に取組を実施していく。
○家庭学習に関しては，今後も家庭に協力をしていただきながら進める。「心の支え」，「環境づくり」，「習慣づくり」の３つの視点から家庭学習の充実に向けて家庭にて取り組んでいただく。（「家庭学習スタンダード」参照）

目標値【健やかな体の育成】

AB合計 90%達成

15 学校は、児童の健康増進や衛生管理、食育での指導が十分に行き届いている。

96%◎

16 学校は体育の授業や体育的行事を通して児童の体力向上を図っている。

100%

◎

17 学校は日常の生活指導や避難訓練等の行事を通して安全教育の充実を図っている

100%

◎

0%

20%

40%

60%

80%

100%

60%

80%

100%

○ どの項目も肯定的な評価が高い割合であった。
○ 今後も学校での取組を紹介する。
○ 必要に応じて個別に指導，家庭の協力を得るなどしてさらに充実させる。

【家庭・地域社会等との連携】

目標値

AB合計 90%達成

18 学校は、学校の方針や教育活動の実際などの情報を保護者や地域に発信している。

100%

◎

19 学校は地域の人材や自然を活用し特色ある教育活動を行っている。

100%

◎

20 学校は地域住民や保護者と信頼関係を築くよう努めている。

93%◎

21 学校はつつじ児童園や小野中とスムーズな入学のための連携を図っている。

100%

◎

0%

20%

40%

○ どの項目も肯定的な評価が９０％を超えていた。
○ 「20 地域や保護者との信頼関係」が他の項目に比べて低い。地域や保護者の声を聞き考えや思いを把握することを大切にする。一方で，学校や担任の考えも伝え，相互に協調し，連携し合いながら取組を重ねていきたい。
目標値
AB合計 90%達成 0%【安全対策】
22 学校は、子どもたちの登下校時の安全確保や不審者対策が十分になされている。

100%

◎

23 学校は保護者と連携して地域の危険箇所点検を行い安全確保に努めている。

100%

◎

24 学校の施設・設備は子どもたちの学習や生活がしやすいように整備されている。

100%

◎20%

40%

60%

80%

100%

○ どの項目も肯定的な評価が１００％であった。
○ 危険箇所の点検や早期の対応，関係機関や団体との連携を図りながら，安全な学校生活維持していく。

【全体として】全体的には，肯定的な評価をいただくことができました。本年度の学校経営方針を職員で再確認し，重点事項を意識しながら取り組んでいきます。
ただ，学習面に関して心配されている方がいらっしゃいます。統合を見据え，学習内容の理解とともに，学習規律や態度なども着実に育てていくよう，子どもの実態に応じた指導を行っていきます。
２学期も，各種行事等が予定されています。今後とも浮金小学校の教育活動に対してご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

（事務担当：浮金小学校教頭

米本順一

電話７３－２７４６）
令和6年度観光人材育成事業（外国語ガイド育成研修）

言 語

外国語ガイド実践 研修

参加者受付中！

費参加無料！

2024年7月〜2025年2月までアジア初の「アドベンチャートラベル・ワールドサミット（ATWS）」が2023年9月に開催されました。その後、インバウンド観光客は急速に増加しており、そのため質の高い外国語ガイドが不足しています。そこで皆様にお知らせです！外国語ガイド研修(無料)を以下の日程で行います。ぜひこの機会に参加し急増するインバウンド観光客に対応する北海道の外国語ガイドを目指しましょう。

オンライン(zoom)事前説明会

2024年7月24日（水）14:00〜15：30

オンデマンドでも視聴できます。

●特別講演 ●研修プログラム●研修の目的やメリット ●質疑応答

eラーニングのupdate

初級者優先の 模擬バスツアー研修

対象者は、一定程度の語学力を持ち将来的に外国語を用いた観光ガイドを目指している道内在住者、全国通訳案内士及び地域通訳案内士の有資格者、道内で既にガイドとして業務を行っている方であり、提供される講義コースは英語、中国語、韓国語の「試験対策コース」、「初級者コース」、「上級者コース」が各15コースです。
試験対策コースと初級者コースは併用受講が可能で、各講義はインターネットを通してeラーニング環境で提供されます。またホスピタリ
ティ研修や通訳案内士＠合格ナビゲーターから学習のコツ、面接の態度などを学びましょう。

初級者コースの受講生を対象に、実際のツアーを想定した模擬バスツ
アー函館周遊、美瑛・富良野、冬の旭川のコースを、実施します。言語は英語、中国語、韓国語で行います。
この研修では、道央地域に限らず、北海道全体の観光資源についての専門的な知識を幅広く向上させることを目指します。

即戦力アピールのマッチング・イベント
通訳案内士の就業機会を拡大するため、通訳案内士と旅行会社、宿泊事業者、派遣会社等とのマッチング・イベントを対面およびオンラインのハイブリッド形式で開催します。通訳案内士の雇用機会創出に繋がるような運営企画となります。

実力が付くツアー帯同
旅行会社などが企画するインバウンド向け訪日ツアーにベテランの通訳案内士と同行し、ガイドとしての接遇スキルや経験を実践の中で向上させる機会を提供します。
帯同は上級者1名と初級者1名のペアで行い、言語を問わず10組程度を実施します。同行する初級者は原則として、eラーニングや模擬バスツアー研修の参加者から選定します。
ツアー終了後には、上級者から初級者へのフィードバックができる仕組みを提供します。

https://www.ec-mice.com/interpreter
公益社団法人北海道観光機構

外国語ガイド研修運営事務局：株式会社 イー・シー
富⼭国際⼤学 活動制限指針の⼀部改訂について
令和 3(2021)年 8 ⽉ 6 ⽇

富⼭国際⼤学の学⽣の皆様へ
2021 年８⽉６⽇より「富⼭国際⼤学活動制限指針」を⼀部改訂しましたので、確認してください。
学⽣の皆さんにおかれては、これまで同様に徹底した感染予防対策をお願いします。
また、再度以下の点に ついてくれぐれも留意してください。
感染予防対策について（１）不要不急の外出はできるだけ避け、⽌むを得ず外出する際は、マスクを必ず着⽤してください。
（２）「3 密」⾏動を避け、⼿洗い・消毒を励⾏し、感染拡⼤防⽌の意識を徹底して持ってください。 特に⾯接（対⾯）授業が始まり、教室等に⼊室する際は、必ず⼿指のアルコール消毒を⾏ってください。
（３）体調管理に努め、通学前に検温するなどし、発熱（通常の体温より⾼い場合）、倦怠感や息苦しさ、味覚・ 嗅覚に異常を感じる症状など感染症が疑われる状態が⾒られる場合
は、まずは、かかりつけ医に相談し、 医師の指⽰に従うとともに、⼤学・ゼミ担当教員に必ず連絡し、⾃宅待機してください。
感染リスクが⾼まる「5 つの場⾯」は絶対に避けてください。
【5 つの場⾯】については、以下を参考にしてください
https://corona.go.jp/proposal/pdf/5scenes_poster_20201211.pdf◇◇◇ 《連絡先》 ◇◇◇【授業に関すること】
・東⿊牧キャンパス︓教務課 kyoumu@tuins.ac.jp (076-483-8002)【パソコン等機器に関すること】
・情報センター center@tuins.ac.jp （076-483-8000 内線 2430）【課外活動に関すること】
・学⽣課 gakusei@tuins.ac.jp （076-483-8881）※電話受付︓8:30〜17:00（⼟⽇祝⽇を除く平⽇）◇◇◇◇◇◇◇◇◇
松戸歯学部附属歯科衛生専門学校
令和２年度 新学期の授業開始日及びガイダンス等について（令和 2 年 4 月 8 日）
本校では，昨日の新型コロナウイルス感染症「緊急事態宣言」を受け，授業開始日及びガイダンス等の日程を以下のとおり再変更いたしますので，お知らせいたします。
なお，授業開始までは不要不急の外出は避ける等，以下の留意事項に則り感染拡大防止に努めてください。
（留意事項）① 下記の日程を除き５月１０日（日）までは，原則として学内への立ち入りは禁止となります。
学内へ立ち入る場合は，事前に学生課（047-360-9214）
・教員室（047-360-9482）へ連絡してください。
② 手洗いを励行してください。またマスクを着用し，登校してください。（学内も着用）※市販のマスクが手に入りにくい状態が続いていますので，手に入らない場合は，ガイダンスまでに手作りマスクを作成するなど準備願います。
参考：マスクの作り方（文部科学省ホームページ「子供の学び応援サイト」内）https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/mext_00460.html③ ４月１日より実施いただいている朝と夜の検温を引き続き行い，発熱（37.5 度以上または平熱より 0.5 度以上）がある場合及び風邪症状，強い倦怠感，味覚，臭覚異常を感じた場合は，必ず学生課へ連絡してください。
（発熱があった場合は，入校できません）④ 私的旅行による海外渡航は自粛してください。海外渡航をされた場合は，帰国後原則２週間自宅待機となります。必ず学生課へ連絡してください。
⑤ 授業開始までは夜間も含め，感染拡大のリスクを高める「換気の悪い密閉空間」，「多数が集まる密集場所」，「間近で会話や発声をする密接場所」に行くような行動はしないでください。
≪１年生（新入生）≫① ガイダンス
令和２年５月７日（木）
時

間場

所

内 容

9：00～

102 教室受付

9：30～

102 教室修学説明

11：00～－12：40～102 教室

学力試験

13：50～

第 2 実習室

学生証配布，連絡事項

14：20～

第 2 実習室

スポーツウェア・シューズ配布

14：50～

第 2 実習室

教科書配布，教材配布，実習器材・ナース服配布確認

16：20～

第 2 実習室

ロッカーの確認② 授業開始日
令和２年５月１１日（月）休憩≪２年生≫① ガイダンス
令和２年５月８日（金）
学

年

２年生

時

間

9：00～12：00

場所

406 教室内 容
修学及び学生生活上の諸注意② 授業開始日
令和２年５月１１日（月）≪３年生≫① ガイダンス
令和２年５月７日（木）
学

年

３年生

時

間

11：00～13：00

場 所
409 教室内 容
修学及び学生生活上の諸注意② 授業開始日
令和２年５月１１日（月）以上
18thアリエッタ・フレスカ

ARIETTA FRESCA
ピアノコンサート〜ピアノ二重奏の愉しみ〜
プログラム

第１部
石川 智香子／本村 裕香（1 台 4 手）
グアスタヴィーノ：ピアノ連弾のためのソナチネ「ラプラタ川のロマンス」

石川 智香子

本村 裕香

石黒 美有／丸山 晶子（1 台 4 手）

シューベルト：幻想曲 D.940 d-moll
柳河瀬 貴子／藤江 博子（2 台 4 手）
ボロディン：歌劇「イーゴリ公」より 韃靼人の踊り（アン・ホープ編）

第２部

石黒 美有

丸山 晶子

榊原 涼子／前田 陽一朗（1 台 4 手）
プーランク：4 手のためのピアノソナタ
ラヴェル：スペイン狂詩曲
藤戸 直美／本多 一江（2 台 4 手）
ラヴェル：
「マ・メール・ロワ」より 第 3 曲 パゴダの女王レドロネット
ラヴェル：ラ・ヴァルス

2023 年

5 3月

藤江 博子

日（水・祝）

14:00 開演 13:30（柳河瀬 貴子開場）
全自由席（税込）

2,500 円榊原 涼子

前田 陽一朗※未就学児の入場はご遠慮ください。
※やむを得ぬ事情により曲目等変更になる場合がございます。あらかじめご了承ください。
※発熱や体調不良の場合はご来場をお控えください。
※ご来場にはマスクの着用、および検温（37.5 度以上入場不可）にご協力をお願いします。

プレイガイド

0570-00-5310 https://clanago.com/i-ticket
芸文プレイガイド 052-972-0430
マネジメント：クラシック名古屋 052-678-5310

主催：アリエッタフレスカコンサート実行委員会（佐野翠ピアノグループ）

藤戸 直美

本多 一江
いま かは スに く う皆よ少気り な違い見誘 れそか様うし暦
分 に 笑 いつ学 わ るん。いにずのに映 顔、もにれ よな かなつ上
なえ がみの行る う寒 がっ冬でりて 、な室っよ なさ おてのもま 、 やさ内てう 、を 過き気立
しと さんできに 穏忘 ごま配冬
たて しののま、 やれ ししをを。も い晴活しコ かさ でた感過
温 日れ動たス なせ しがじぎ
か だやと。モ 日て ょ、る、さ ご おボ※
い希りラ随（ 。望まン時
デのすテ、イ
方 。ィ見サはア学ー、等・
ビ
気をフス
軽受ッ
管にけト理
ご付ケ者連けア）
絡て体を験下・左の字は日という漢字ですが、この日に棒を一本くわえてできる漢字は何個あるでしょうか？
答え

甲田

目申

旧こうため

旦

由白

たん

ゆうしろ

もう きゅう以上の８つになると思いますがいかがでしたか！

博悠会温泉病院
令和６年度第１回
開催日時
開催場所
構成員数
オブザーバー

人文学専攻会議

議事要旨

令和６年４月４日（木） １５時５０分～１５時５７分
文法経本館２階 大会議室
４２人、定足除外数１人、定足２１人、出席者数３５人
０人

議題
前回（対面：３月２１日開催）の議事録等を確認した。
協議事項
１．令和６年度招へい研究員の受入れについて審議の結果、承認した。
報告事項
１．全学委員会・会議等報告［メールで回覧済］
国際交流委員会（1 月 23 日）
箕面地区事業場安全衛生委員会（2 月 16 日開催）
国際教育交流センター教授会（2 月 16 日開催）
豊中地区部局長会議（2 月 19 日開催）
マルチリンガル教育センター運営委員会（2 月 22 日開催）
豊中地区事業場安全衛生委員会（2 月 27 日開催）
国際交流委員会（2 月 27 日）
教育課程委員会（3 月 8 日開催）
ダイバーシティ＆インクルージョンセンター会議（3 月 9 日開催）人権問題委員会（3 月 12 日開催）
電子図書館委員会（3 月 12 日開催）
図書館委員会（3 月 13 日開催）
MLE 養成プログラム運営協議会（3 月 13 日開催）
学生生活委員会（3 月 13 日開催）
教育研究評議会（3 月 19 日開催）
部局長会議（3 月 19 日開催）
豊中地区事業場安全衛生委員会（3 月 22 日開催）
国際交流委員会（3 月 26 日）
２．人文学研究科内委員会・会議等報告［メールで回覧済］
人文学研究科評価・広報委員会（2 月 26 日開催）
人文学研究科評価・広報委員会（3 月 18 日開催）
３．人文学研究科（人文学・基盤日本学・芸術学）内報告［メールで回覧済］
総務委員会
研究推進室
教育支援室
評価・広報室
国際連携室
学務情報システム運用 WG（3 月 21 日開催）
４．令和６年度兼任教員・学内委員の選出について

５．外国出張・海外研修について
６．2024 年度 人文学研究科研究生の期間延長取り下げについて
７．2024 年度（6 月期）課程博士学位論文及び博士予備論文の審査日程等について（教育支援室報告）
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鎮痙薬使用

問診・同意書●鎮痙薬使用の目的
この検査では消化管の動きを抑える鎮痙薬（ブスコパン）を使用します。投与は筋肉注射により行います。
腸管の蠕動運動を抑えることで画質が向上し、病気の状態をより正確に評価できます。
●鎮痙薬使用に伴う副作用
使用後はまれに口の渇き、目の調節障害、動悸、めまい等の副作用を起こす場合があります。
しばらく物が二重に見えたり、明るい所でまぶしかったりすることがありますので、１時間ほど車の運転はお控え下さい。
ご不明な点がございましたら、主治医または検査担当者に遠慮なくご質問ください。
病状によっては使用出来ない場合があります。必ず以下の問診の記入をお願いします。
●該当する項目にチェックを入れてください□ 緑内障□ 出血性大腸炎□ ブスコパンに対し過敏症の既往□ 前立腺肥大による排尿障害□ 重篤な心疾患□ 麻痺性イレウス□ 甲状腺機能亢進症

鎮痙薬使用 同意書
【患者記入】
鎮痙薬使用の目的、副作用について医師からの説明を理解し、注射を受けることについて□ 同意します□ 同意しません（同意された場合でも、いつでも撤回することが出来ます）

記入日：

年月日

本人署名

又は代理人（※親権者）署名

続柄※患者様が未成年の場合、親権者氏名の記入もお願い致します。

【医師記入】
上記署名者に対し薬剤使用について、その必要性と内容および起こりうる副作用などについて説明しました。
また上記確認の上、鎮痙薬（ブスコパン）の使用を、□ 可
説明日：年月□ 不可日とします。

医師署名

社会医療法人 全仁会 倉敷平成病院
2022.02
進路だより

福島県立たむら支援学校
進路指導部通信 第 1 号
令和２年 7 月 31 日発行「中学部作業学習」
製作や販売などの活動を通して、働くことの楽しさや喜びを味わい、将来の社会自立に必要な基礎的な力を身に付けるために、火曜日と木曜日に２時間ずつ「作業学習」の時間を設けています。今年度は、１４名の生徒が、家庭班と農工芸班の２つの作業班に分かれて活動しています。家庭班は、ミシンや織り機を使い、マスクケースやストラップなどの製作に取り組んでいます。農工芸班は、農作物を栽培したり、牛乳パックを再利用した製品作りに取り組んだりしています。身支度や手洗い、あいさつや返事など基本的な動作も少しずつ自分で行うことができるようになってきました。２・３年生は、これまでの経験から見通しをもって意欲的に活動に取り組むとともに、上級生として１年生に教えてあげたり、皆をまとめたりする姿も見られます。
今後も、生徒一人一人が、自分の役割に責任をもって取り組んだり、友達と協力したりしながら、働く力や生活する力を身に付けることができるように支援していきます。

（農工芸班・紙グループ）（農工芸班・畑グループ）（家庭班）「高等部校内実習」
６月２２日（月）から２６日（金）までの５日間、校内実習を行いました。また、学校再開後すぐの実習となりましたが、事故やけが等なく、落ち着いて取り組み、生徒一人一人に成長が見られた１週間となりました。
１年生は、初めての一日を通した作業経験でしたが、一つ一つの作業を確認しながら丁寧に行うことができました。２・３年生は、各自で決めた目標を意識しながら取り組みました。また、１年生に教えながら作業を行う姿が見られ、周りを見て活動に取り組むことができました。
将来の生活に必要な能力や態度を身に付け自己実現を目指す心構えを養い、より主体的に進路の選択・決定ができるように今後も指導を進めていきたいと思います。

（清掃作業）（農園芸作業）（手工芸作業）
● 倉敷在宅総合ケアセンターは全仁会在宅支援システムの中核です。
（福）
全仁会

（社医）
全仁会

（有）ヘイセイ（福）全仁会

住宅型有料老人ホーム

サービス付き高齢者向け住宅

ケアハウス
ドリームガーデン倉敷

ローズガーデン倉敷
ヘルプステーション（社医）
全仁会

平成南町クリニック

グランドガーデン南町
南町ケアプラン室
ヘルプステーション南町
デイサービスよくなるデイ南町

デイサービスドリーム

ピースガーデン倉敷
4F グループホーム
3F ショートステイ
2F 地域密着型

特別養護老人ホーム

1F デイサービス（社医）全仁会

倉敷平成病院

（社医）
全仁会・
（福）
全仁会・（有）ヘイセイ

在宅（220床）救急指定病院

倉敷在宅総合ケアセンター

4F 訪問看護ステーション

ホームヘルプステーション
ヘイセイ鍼灸治療院

倉敷ニューロモデュレーションセンター
倉敷生活習慣病センター

3F ショートステイ

総 合 美 容 セ ン タ ー

2F 通所リハビリ

（社医）
全仁会

認知症疾患医療センター

1F 予防リハビリ、ケアプラン室、

介護老人保健施設

倉敷老健

平 成 脳 ドッ ク セ ン タ ー

倉敷在宅総合ケアセンター

高齢者支援センター（社医）全仁会 名誉理事長 （福）·全仁会 理事長N

倉敷在宅総合ケアセンター

玉信
倉敷東年金事務所

ピースガーデン倉敷

グランドガーデン南町
ローソン

ローズガーデン倉敷

倉敷平成病院
倉敷老健

ピースガーデン倉敷

平成南町クリニック

ピースガーデン倉敷

複合型介護施設●地域密着特別養護老人ホーム ●デイサービス ●グループホーム ●ショートステイ

グランドガーデン南町

サービス付き高齢者向け住宅●南町ケアプラン室 ●ヘルプステーション南町 ●よくなるデイ南町
2017.07.5000

社会医療法人 全仁会 倉敷平成病院・社会福祉法人 全仁会
有限会社 医療福祉研究所ヘイセイ様々なサービスを確実に、丁寧に、真心込めて。
私たちは在宅ケアの総合ステーションです。

マスコットキャラクター

「ぜっとくん」●介護予防の推進●総合相談窓口●高齢者の権利擁護●ケアマネジャーの後方支援●申請手続きの代行

地域包括支援センター
手すり取り付けや段差解消
でぐっと暮らしやすくなります。
ご利用の方の大切な1日が明るく充実したものになるよ
うに笑顔いっぱいのスタッフが皆様の健康をサポートいたします。個別リハビリだけでなく、様々な目的別プログラムをご用意しています。
ぜひ一緒に運動しましょう。

病院への診察等の送迎、役所の手続き・金融機関等への送迎（日・祝も対応）

手すりの取り付けや段差解消、洋式便器などへの便器の取り替え、引き戸などへの扉の取り替えなど※20万円を上限に費用の9割または8割が支給されます。

ご家族にかわって介護のプロが、責任と真心をもって生活援助をいたします。

看護、リハビリの専門職がうかがいます。
プロの医療・看護サー
ビスをご自宅で受けられます。
個別歩行訓練支援や介護が必要になられた方でも、その人らしい生活をサポートすることを大切に、リハビリや看護の専門スタッフが病状や身体の状態に合わせたリハビリやケアを行います。

※このサービスは介護保険限定ですが、買い物でのご利用など保険適応外（自費）での相談にも応じます。
詳しくはケアマネジャーにご相談下さい。
福島工業高等専門学校 物質工学科

ライフサイエンス

首都圏北部4大学研究室紹介●ライフサイエンス

情報通信

環境生物化学研究室（柴田研究室）■研究テーマ

環●動物組織におけるD-アミノ酸およびその誘導体の生合成と生理機能に関する研究●D-アミノ酸の食品成分としての機能解明■キーワードin vitroヒトデ精巣組織培養

境D-アミノ酸の定量や分取を行うHPLC装置

D-アミノ酸、酵素、食品分析、食品機能■産業界の相談に対応できる技術分野

特徴と強み

■主な設備

D-アミノ酸の生合成や生理機能の解明

HPLC(蛍光検出器)、タンパク質の精製関連機器、冷却遠心機、紫外可視分光光度計
柴田公彦 准教授
連 絡 先
物質工学科

柴田公彦

TEL：0246-46-0813

FAX：0246-46-0825

e-mail: shibata@fukushima-nct.ac.jp

今後の展開
◆◆

D-アミノ酸の食品成分としての機能解明と応用に向けて◆◆◆ヒトデと同じ棘皮動物であるウニにも、やはデとは異なり、ウニは我々が好んで口にする生物界にもD-アミノ酸は存在する（例えば神経伝達や内分泌調節など）に関含有量をHPLCにより測定すると、特にD-アス食材です。
つまりほとんどの人が知らず知らず◆わっていることが明らかとなってきました。
我々

パラギン酸が多く含まれていました。
アスパラのうちに多量のD-アミノ酸を摂取してきたこと

アミノ酸は生物の体を構成する代表的なもこれまでに、新たなD-アミノ酸誘導体が生ギン酸のD体とL体の含有量と比較しますと、になります。
ところがD-アミノ酸の食品成分と成分です。
グリシン以外のアミノ酸には、ちょう物体内に存在することを発見してきました。
当

ほぼ１：１の割合でした。
このD-アミノ酸がヒトデしての研究は、これまでほとんど行われていな

ど右手と左手の関係のように、一方を鏡に映

研究室では、D-アミノ酸が生物体内でどのよの生殖巣成熟に関与していることも明らかといのが現状です。海産無脊椎動物は我々のうに生合成され、そしてそれがどのような誘導なってきました。
現在、ヒトデから生殖巣を取り重要な食材であることから、当研究室ではこのものが存在し、それぞれD体、L体と呼ばれ体へ変換されていくのか、ということに特に関出して組織培養する手法や酵素反応速度論の点にも着目して研究を進めて行きたいと考ています。

心を持ち研究を進めています。

的な解析手法を用いて、その生理機能や生えています。世間では様々な機能をうたった合成メカニズムの詳細を検討しています。
ヒト

L-アミノ酸を多量に含む飲料やサプリメントが市販されています。今後、研究が進展しD-ア新口動物に分類されますので、系統進化的ミノ酸の食品機能が解明されれば、D-アミノにも大変興味が持たれます。
この「ヒトデ」の酸を多量に含む機能性食品の開発にも資す研究から得られた成果は、「ヒト」に存在するるものと考えています。
福島工業
高等専門
学校

D-アミノ酸に関して重要な手がかりを与える

フロンティアデの属する棘皮動物は、我々哺乳動物と同じ社会基盤り多量のD-アミノ酸が含まれていました。
ヒト

しています。
例えばヒトデの組織のD-アミノ酸製造︵ものづくり︶
技術

D-アミノ酸の存在・機能・代謝の解明を目指酸が発見され、実はとても重要な生命現象

エネルギー

当研究室では海に面している土地柄もあり、主に海産無脊椎動物を研究材料として、研究概要したものが他方に一致する関係（鏡像関係）

ナノテクノロジー・材料

酵素やタンパク質の精製・分析、アミノ酸分析可能性も期待されます。

宇都宮大学

鏡像関係にあるL-アミノ酸とD-アミノ酸「生物体内のアミノ酸はすべてL体であり、群馬大学D体のアミノ酸は自然界に存在しない」というのがこれまでの常識でした。
学校の講義や教科書で、そのように習ってきた人も多いことで埼玉大学

我々が好んで食べているウニにも多量のD-アミノ酸が含まれるしょう。
ところが近年の分析技術の発達とともに、生物界の至る所に様々な種類のD-アミノ

13

4u Vol.4

研究に取り組むメンバー

研究材料のヒトデ

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14
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柏崎刈羽原子力発電所６号及び７号炉
コリウムシールドの堰の高さに関する考え方について
平成 30 年 5 月 11 日
東京電力ホールディングス株式会社
コリウムシールドの設計において、堰の高さを設定するにあたり考慮した溶融物（コリウム）の考え方について以下に示す。
○原子炉内 約ｔ

原子炉内に存在するコリウムの総量については、ＭＡＡＰ解析結果をベースにした上で、核計装管及びコリウムが滞留する部分のＦＭＣＲＤを考慮した（添付資料（１）参照）。
・燃料集合体：872 本全て溶融すると想定・制御棒：205 本全て溶融すると想定・炉内構造物：炉心よりも下部に存在するものは全て溶融すると想定・核計装管：全て溶融すると想定（約ｔ）※炉外分含む

・ＦＭＣＲＤ：原子炉圧力容器内のスタブチューブより上部に存在するものは全て溶融すると想定（約ｔ）○原子炉外
原子炉外に存在する構造物（以下、炉外構造物という）として、原子炉の直下でコリウムの想定流出経路上に存在する、ＣＲＤハウジング及びＣＲＤ交換装置を考慮した。
・ＣＲＤハウジング：炉外のＣＲＤハウジングが全て溶融すると想定（約・ＣＲＤ交換装置：全て溶融すると想定（６号：約ｔ／７号：約ｔ）

ｔ）

原子炉圧力容器からのコリウムの想定流出経路は、原子炉圧力容器下鏡の中央部付近と考えられることから、ＣＲＤハウジングとＣＲＤ交換装置は、各々が全てコリウムにより溶融することは考えづらい。これを踏まえ、炉外構造物の溶融については、溶融炉心と共に落下し得る範囲に存在する炉外構造物が溶融した場合を想定し、これに保守性を加味した場
合においてもコリウムがコリウムシールドを越流しないよう、コリウムシールドの高さを設定した。
上述の考え方に基づき、コリウムの堆積高さを算出し、コリウムシールドの堰の高さを設定している。
以上

添付資料（１）
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ＦＭＣＲＤの溶融想定箇所についてコリウムシールドの堰の高さを設定するにあたり、原子炉圧力容器から溶出したコリウムにより溶融されると想定されるＦＭＣＲＤの箇所について以下に示す。

ＦＭＣＲＤ概要図
【第１9回倉敷老健家族支援会】
2016（平成28年）
歳末号

平成２８年12月１7日に倉敷老健家族支援会を開催しました。今回の家族支援会の看護師が担当しており、テーマは「感染症予防」についてでした。
現在、感染症流行時期のためインフルエンザやノロウィルスの症状や感染予防について参加者と共に考えるよいきっかけとなったと思います。
次回の家族支援会は３月の第２週頃を予定しています。ご参加お待ちしております。
（事務 Ｔ）【リハビリテーションなら倉敷老健】
倉敷老健では、ご入所の方おひとり一人の身体状況に応じて、日々在宅での生活が行えるようにリハビリテーションを提供しています。
今回は、介護職員が行っている生活リハビリテーションを紹介します。訓練の内容は、日常生活中での屋内歩行・屋外歩行・階段歩行を行っており、下肢筋力の維持・向上し、在宅復帰支援に繋がるように励んでいます。写真は屋外歩行と階段歩行の様子です。
（事務 Ｔ）

Ｖｏｌ．8
平成28年12月24日発行
倉敷老健
倉敷市老松町4-3-38
電話086-427-1111【 メイク教室開催について】
平成２８年１１月１５日に倉敷老健内でメイク教室を行いました。
このメイク教室は不定期で開催しており、要望時にボランティアの方にお願いしています。今回は４名の入所されている方が参加され、中には初めてお化粧をしたと言われる方もおられました。
お化粧終了後はヘアセットも行い、記念写真をパシャリ。いつもは見られないような最高の笑顔でした。
今後も入所されている方に喜んでいただける企画をしていきた
いと思います（事務 Ｔ）

ノロウィルス

おうとげり

嘔吐・下痢に注意！

倉敷老健小山看護部長

ノロウィルスに感染すると ２４～４８時間を経て、発症すると言われています。
免疫力が低下した高齢者は症状が重くなったり、長引くこともあります。手洗いを十分行いましょう！また、症状が出た場合は、他の人に移さないよう注意が必要です。

老健のご入所についてご興味を持たれた方は是非見学にいらしてください。
ご入所の3か月間、リハビリをしっかり行い、パワーアップしてご自宅に戻りましょう。

お気軽にご相談下さい。
倉敷老健 相談員

野上まで

086-427-１１１１
2022年４月 第１号『ゆめここ通信』の趣旨

地域支援センター「ゆめここ」「ゆめここ通信」は、年数回発行します。本校のホームページを通して地域の方々へ特別支援教育についての情報発信や、校内の先生方へ向けて情報提供を行っていきます。本校の実践事例や教材等の活用方法、自立活動、合理的配慮、福祉サービス等々、地域支援センターで取り扱っていく内容を中心にまとめていきたいと思います。どうぞ、よろしくお願いします。

本校の学校経営・運営ビジョンやＧＩＧＡスクール構想委員会において、ＩＣＴ活用の充実が示されました。また、『新しい時代の特別支援教育の在り方に関する有識者会議 報告
令和3年1月』においても、「ＩＣＴ利活用等による特別支援教育の質の向上」が示されており、今後ますますＩＣＴの利活用が求められています。これらを踏まえ、今回のゆめここ通
信では、ＩＣＴの活用と自立活動との関連性について整理しました。ＩＣＴを活用した授業作りを行うにあたって参考にしていただければと思います。

1

特別支援教育におけるＩＣＴ利活用の意義と基本的な考え方○ ＩＣＴは、障害の有無を問わず、子供が主体的に学ぶために有用なものであるとともに、特別な支援を必要とする子供に対しては、その障害の状態や特性及び心身の発達の段階等に応じて活用することにより、各教科等の学習の効果を高めたり、障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服するための指導に効果を発揮したりすることができる重要なものである。また、合理的配慮を提供するに当たっても必要不可欠なものとなりつつある。
○ 各教科の指導においては、単にＩＣＴを使用することを目的とした授業作りではなく各教科等の目標の達成を図るために必要な手段として、どのようにＩＣＴを関連付けて活用すればよいか分析する力を培っていくことが重要である。

２

ＩＣＴ活用による指導の充実と教師の情報活用能力○ 指導内容や指導方法の充実の観点からは、ＩＣＴは、例えば、タブレットを使った授業などで、自分の考えをタブレットに書いて自らの意見を視覚的に表現しやすくなるな
ど、集団学習における個に応じた支援に生かすことができる。～～中略～～
こうした活用の前提として、子供たち一人一人の障害の状態等や育成を目指す資質・能力、学習の習得状況等と照らし合わせながら、どのようにＩＣＴを活用した授業を実践していくことが適切なのか、ＩＣＴを活用した授業の在り方を引き続き検討していく必要がある。

◎ これらの視点を踏まえると、ＩＣＴの活用は、自立活動の指導や各教科の目標を達成するための自立活動の配慮の視点、さらには合理的配慮につながるものであると言えます。ＩＣＴを活用することで、児童生徒の障がいによる学習上又は生活上の困難さを改善・克服するための指導や配慮につなげていくことができるようにしていくことが大切になってきます。
個に応じた支援

ICTの活用自立活動の指導 ＋ 自立活動の配慮
合理的配慮◎各教科等の目標達成◎授業の充実
裏面に続く

ICTを活用した具体的な支援の例「新しい時代の特別支援教育の在り方に関する有識者会議 報告」より
デジタル教科書の活用

筆談アプリの活用

文字の拡大や音声読み上げ

音声を文字化するソフトの活用

動画やアニメーション機能を活用した学習内容を具体的にイメージする情報提示

教室と別室を結ぶ遠隔教育のシステム
書字や読字が難しい人にとってのコンピュータを用いた出入力や音声読み上げ

視線入力装置による表現活動の広がりやコミュニケーションの代替アプリ「Jamboard」を使用して、自分の意見を入力し、周りの生徒と意見を共有している姿☆選択性緘黙で音声言語での意思の表出が困難な生徒が、アプリ「Jamboard」を使用して自分の考えを入力して、タイムリーに自分の意見を表出することで，周りの生徒と意見を共有することができた。
板書を書き写すことが苦手な生徒が、タブレットの写真機能を利用して書き写してる姿☆板書事項を書き写すことが苦手な生徒に対して、タブレットで板書事項を写真で撮り手元におくことで、タブレットの画像を見ながら、適切にプリントに書き写すことができた。

なぞり書きのアプリを使用し、視覚情報を活用して書き順を意識しながらなぞり書きに取り組んでいる姿☆視覚情報を優位に取り入れることができる児童に対して、なぞり書きのアプリを使用することで、アプリの書き順に沿いながら手元によく見て、書き順を意識して丁寧になぞり書きに取り組むことができた。

これらの事例のように、自立活動の視点を踏まえた配慮（合理的配慮）を意識してICTを活用することで、各授業の目標達成や児童生徒一人一人の充実した授業につながります。
さらに、ICTの活用が学習上または生活上の困難さの改善・克服に有効であると、児童生徒自身が気付くことで、自分からICTを活用しようとする意欲にもつながっていきます。
●郷土の祭礼や民俗芸能、年中行事に関する写真や図を探す●

民俗風俗 図版レファレンス事典
祭礼・年中行事篇
日外アソシエーツ 編
近現代の民俗史・郷土史の調査に

B5・770頁

定価（本体45,000円＋税） ISBN978-4-8169-2542-9

民俗事典、祭礼事典、写真集から2.6万点の図版情報を収録●93種272冊の民俗事典、祭礼・芸能・行事事典、図集・図説・写真集に掲載された祭礼・年中行事に関する写真や図を効率的に探せる図版索引です。
●図版の掲載頁および写真/図、カラー/白黒の区別、文化財指定、地名、実施時期、撮影者、撮影年代など図版に関する基本情報を記載しました。
●「地域別索引」「名称索引」付き。

2015年6月刊行
内容
見本

田の神行事
奥能登のあえのこと 国指「年中行事大辞典」 吉川弘文館 2009◇p2
〔白黒〕
（饗えの事） 石川県奥能登 12月5日，2月9日中心「日本の祭り文化事典」 東京書籍 2006
◇口絵p16，本文p346〔カラー/白黒〕（あえのこと） 石川県輪島市，珠洲市，鳳珠郡能登町，鳳珠郡穴水町 12月5日，2月9日ほか「日本の民俗 上」 クレオ 1997
◇図10-11〔白黒〕（あえのこと） 石川県鳳至郡柳田村 撮 芳賀日
出男，昭和36年「豪華写真集 ふるさとの芸能」 毎日新聞社 1982
◇図40〔カラー〕（あえのこと神事） 石川県輪島市町野 田の神迎え12月，田の神送り2月 撮 渡辺良正
「祭礼行事・石川県」 桜楓社 1992
◇p93〜94〔白黒〕 石川県奥能登一帯 12月5日，2月9日「民俗の伝承 日本の祭り 冬と春」 立風書房 1978
◇p120〜121〔白黒〕 石川県珠洲市内浦町 不動寺ほか 12月5日，2月9〜11日 撮 黒川敏子

サナブリ

【収録項目例】《祭礼・行事》 イヨマンテ（熊送り）（北海道）／青森ねぶた祭（青森県）／チャ
グチャグ馬コ（岩手県）／火伏せの虎舞（宮城県）／秋田竿燈まつり（秋田県）／杉沢比山（山形県）／相馬野馬追（福島県）／綱火（茨城県）／強飯式（栃木県）／片品の猿追い祭り（群馬県）／秩父夜祭（埼玉県）／香取神宮御田植祭（千葉県）／板橋の田遊び（東京都）／チャッキラコ（神奈川県）／ホンヤラドウ（新潟県）／願念坊踊り（富山県）／お熊甲祭り（石川県）／水海田楽能舞（福井県）／
無生野の大念仏（山梨県）／野沢温泉道祖神祭（長野県）／長滝の延年（岐阜県）／ひよんどり（静岡県）／花祭（愛知県）／磯部の御神田（三重県）／中山の芋競べ祭り（滋賀県）／祇園祭（京都府）／天神祭（大阪府）／妻鹿のけんか祭り（兵庫県）／お水取り（奈良県）／御燈祭（和歌山県）／菖蒲綱引き（鳥取県）／津和野の鷺舞（島根県）／西大寺の会陽（岡山県）／壬生の花田植（広島県）／蓋井島「山の神」神事（山口県）／西祖谷の神代踊（徳島県）／農村歌舞伎（香川県）／牛鬼（愛媛県）／よさこい祭り（高知県）／和布刈神事（福岡県）／かんこ踊（佐賀県）／長崎くんち（長崎県）／山鹿灯籠まつり（熊本県）／修正鬼会（大分県）／高千穂の夜神楽（宮崎県）／甑島のトシドン（鹿児島県）／イザイホー（沖縄県）…
《全国各地の年中行事》 門松／粟穂稗穂／節分／雛流し／卯月八日／端午の節句／虫送り／七夕／精霊送り／十五夜／亥の子／酉の市 …etc.

「里山・里海 暮らし図鑑」柏書房 2012
◇写3（p59） 〔白黒〕 福井県美浜町新庄
井県立若狭歴史民俗資料館提供「祭・芸能・行事大辞典 上」
朝倉書店 2009◇p744〔白黒〕 美浜町新庄田代

撮 昭和30〜40年

福田の神オナオリ「豊穣の神と家の神―目でみる民俗神シリーズ２」 東京美術 1988
◇口絵，p20〜21〔カラー/白黒〕 鹿児島県吉田町西佐多浦 3月18日に近い日曜日「フォークロアの眼 6 田の神まつり」 国書刊行会 1977
◇図150〜161〔白黒〕鹿児島県鹿児島郡吉田町大字西佐多浦 3月18日に近い日曜日 撮 鶴添泰蔵，
昭和51年3月31日

続刊

民俗風俗 図版レファレンス事典
衣食住・生活篇

B5・1,120頁

定価（本体45,000円＋税）
2016.8

民俗風俗 図版レファレンス事典
祭礼・年中行事篇
定価（本体45,000円＋税） ISBN978-4-8169-2542-9

冊

9784816925429
八幡平市内の宿泊施設 ホテル・ペンション・民宿
大更

ビジネスホテル西根

岩手県八幡平市大更 25-128-15

0195-75-1800

田頭

いこいの村岩手岩手県八幡平市平笠 24-1-4

0195-76-2161

岩手山焼走り国際交流村

岩手県八幡平市平笠 24-728

0195-76-2168

クボタロッジ

岩手県八幡平市松尾寄木 1-590-338

0195-78-3484

八幡平南温泉-旭日之湯

岩手県八幡平市松尾寄木 1-135-2

0195-75-2340

藤七温泉 彩雲荘

岩手県八幡平市大字松尾寄木字北ノ又山

090-1495-0950

ペンションアルペンロ－ゼ

岩手県八幡平市松尾寄木松川国有林 559

松尾寄木

林班ヲ小班

松川温泉 松川荘

岩手県八幡平市松尾寄木松川国有林 557
林班ハ小班

松川温泉 峡雲荘

岩手県八幡平市松尾寄木松川国有林 560
林班0195-78-2255

0195-78-2256

温泉民宿ぱどっく

岩手県八幡平市松尾寄木 1-594-10

0195-78-2180

天然温泉の宿安暖庭

岩手県八幡平市松尾寄木 1-590-339

0195-78-3477

ペンションアドバンテージ

岩手県八幡平市松尾寄木 1-590-334

0195-78-2949

ペンションパレット

岩手県八幡平市松尾寄木 1-590-333

0195-78-2866

岩手県八幡平市松尾寄木 1-505-203

0195-78-2118

ペンション日の出岩手県八幡平市松尾寄木 1-590-345

0195-78-3844

八幡平ライジングサンホテル

岩手県八幡平市松尾寄木 1-590-226

0195-78-2170

温泉ゲストハウスやすもり

岩手県八幡平市松尾寄木 1-618-11

070-4462-6089

ＬＯＤＧＥクラブマン

岩手県八幡平市松尾寄木 2-712-2

0195-78-3388

八幡平ハイツ

岩手県八幡平市松尾寄木 1-590-4

0195-78-2121

ペンションもっきんばーど

岩手県八幡平市安比高原 605-19

0195-73-5107

ペンション森のなかまたち

岩手県八幡平市安比高原 605-29

0195-73-5569

ペンションあるぺじお

岩手県八幡平市安比高原 605-48

0195-73-5750

ペンションＳＴＥＰ

岩手県八幡平市安比高原 661-7

0195-73-5225

アーベント倶楽部

岩手県八幡平市安比高原 605-33

0195-73-5166

ペンション アリス

岩手県八幡平市安比高原 165-90195-73-5064

岩手県八幡平市安比高原 117-46

フロントデスクへのお電話

全 4 室の小さな宿 旬菜創作料理＆貸切露天風呂 Beaver

安比高原0195-78-3240

ANA インターコンチネンタル
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リゾート安比高原

0195-68-7550
岩手県八幡平市安比高原 117-46

ホテルのご予約

0195-73-6400

ペンション スターダスト

岩手県八幡平市安比高原 165-17

0195-73-5132

リゾートイン・ミワ

岩手県八幡平市安比高原 605-327

0195-73-6888

むってい岩手県八幡平市安比高原 605-51

0195-73-5323

yamagoya Base Camp

岩手県八幡平市安比高原 165-13

0195-68-7397

White Rose Inn

岩手県八幡平市安比高原 605-23

0195-68-7940

アサンギ

岩手県八幡平市安比高原 605-21

0195-73-5939

ロッキー・INN

岩手県八幡平市安比高原 605-64

090-9030-1314

SKI HOUSE あるぺん

岩手県八幡平市細野 360-1

0195-72-5900

民宿白樺荘

岩手県八幡平市細野 336-1

0195-72-5822

ロッジタンデム

岩手県八幡平市細野 333-7

0195-72-5219

民宿おのでら館

岩手県八幡平市細野 438

0195-72-5234

民宿かわの岩手県八幡平市細野 434-1

0195-72-5740

民宿ふるさと岩手県八幡平市細野 563-3

0195-72-5749

かすみ荘

岩手県八幡平市細野 98-92

0195-72-5613

民宿いろり

岩手県八幡平市細野 464-6

0195-72-5150

民宿 和

岩手県八幡平市細野 363-23

0195-68-7445

民宿 まきば岩手県八幡平市細野 98-375

0195-72-5676

民宿 たちばな

岩手県八幡平市星沢 74-5

0195-72-5221

セブンスヘブン

岩手県八幡平市星沢 2-37

0195-72-6761

安比八幡平の食の宿四季館彩冬

岩手県八幡平市赤坂田 254-90195-72-5344

民宿 せきとよ岩手県八幡平市赤坂田 223-2

0195-72-5231

民宿 木いちご

岩手県八幡平市赤坂田 204-1

0195-72-5551

民宿赤坂田

岩手県八幡平市赤坂田 204-9

0195-72-5533

カントリーハウス せき

岩手県八幡平市赤坂田 132-2

0195-72-5515

山峡の宿ラベンダー

岩手県八幡平市保戸坂 70-1

0195-72-5388

民宿ふじむら岩手県八幡平市赤坂田 254-3

0195-72-5669

民宿あみん

岩手県八幡平市寺志田 8-1

0195-72-3521

村上旅館

岩手県八幡平市荒屋新町 85

0195-72-2036

新安比温泉 静流閣

岩手県八幡平市叺田 43-1

0195-72-2110

七時雨

七時雨山荘

岩手県八幡平市古屋敷 96

0195-72-2103

田山

山専旅館

岩手県八幡平市石名坂 32-1

0195-73-2032

田山ドライブイン

岩手県八幡平市沖田表 15-1

0195-73-2353

細野畑

荒屋新町

八幡平市商工会員のみ掲載＊令和 5 年 12 月 13 日現在
令和６年度
中学校初任者研修 二次研修
１

実施要項

目 的
新任教員に対して、現職教育の一環として１年間の研修を実施し、基本的な心構え、教育内容・方法等の基本的事項等について理解を深め、実践的指導力と使命感を養うとともに幅広い知見の習得と、教員としての資質の向上を図る。

２期 日【１班】令和６年７月２４日（水）、７月２５日（木）、９月４日（水）（数学・音楽・美術・保健体育・技術・家庭）【２班】令和６年７月２４日（水）、７月２６日（金）、９月５日（木）（国語・社会・理科・英語）

３

会 場

第１日目 各所属校【オンライン研修】
第２日目 福島県教育センター （福島市瀬上町字五月田 16）
第３日目 福島県教育センター （福島市瀬上町字五月田 16）

４

参加者

公立中・義務教育学校の初任者研修対象教員（郡山市の中・義務教育学校を除く。
）

５

日程･内容
日時
間
9:30～ 9:50
9:50～10:00１10:00～11:00
日11:15～12:15
目
各所
属校
２
日
目
教
育セン
ター
３
日
目
教
育セン
ター

内
容
受付・諸連絡
※各所属校
開 会
各所属校
講 義
「教員自身のメンタルヘルス」Ⅰ―２、Ⅳ―１０
講 義「特別な配慮を要する児童生徒の理解と支援」Ⅲ―６～９（12:15～13:15）
昼 食

13:15～14:35
14:50～15:50
15:50～16:00
9:40～ 9:50
9:50～10:00
10:10～15:45

講義・演習「予防・開発的生徒指導・教育相談の一例」Ⅲ―６～８
講 話「これからの教員に望むこと」Ⅰ－１～３
福島県中学校長会 会長
諸連絡
受 付※受付場所 第１棟 ５階ロビー
諸連絡
講堂
各教科に分かれての研修 Ⅱ、Ⅴ各研修室（12:00～13:00）
昼 食

15:45～16:00

諸連絡

9:40～ 9:509:50～10:00
10:10～15:35

受 付
諸連絡
各教科に分かれての研修

Ⅱ、Ⅴ※受付場所 第１棟 ５階ロビー
講堂
各研修室（12:00～13:00）
昼 食

15:45～16:00

閉会

講堂※Ⅰ、Ⅱ等は、「校長及び教員としての資質の向上に関する指標【第２版】（改訂版）」で、該当する領域を示しています。
６

準備物等（各教科に分かれての研修については、教科要項を参照）○ 上履き○ 食費 ４００円（受付時に現金で納入）
・昼食は教育センター内の食堂を利用する。

・食物アレルギー等の諸事情や欠席等により昼食を不要とする場合※教育センターＷｅｂサイトの「各種様式」内のフォーム「食事キャンセル」により手続きする。
【手続の期限】食事のキャンセルを希望する研修講座期日の前週火曜日16:00(8月19日～23日の研修は前々週火曜日16:00)※手続期限を過ぎた場合は食費を納入する。
７

オンライン研修の実施方法について
受講者決定後に、受講者所属校または受講者本人宛てに、研修講座開始２週間前までに通知する。

８

留意事項(1) やむを得ず欠席・遅刻・早退をするときは、所属長に連絡し、指示を受ける。
(2) 橋梁工事に伴い、来所経路や駐車位置が令和３年度までと異なります。教育センターＷｅｂサイトの「駐車場案内図」で来所経路や駐車位置について事前に確認してください。なお、駐車場に限りがあるため、乗り合わせや公共交通機関の利用に御協力ください。
(3) 所外から持参した端末は、当センターのWi-Fiに接続できないのでご注意ください。

９

問い合わせ先（市町村立学校は、市町村教育委員会・教育事務所経由）
福島県教育センター 総合企画チーム
TEL 024-553-3193
Email center-kikaku-gr@fcs.ed.jp

【中学校初任者研修】

理
１ 教科研修日程・内容
日 時
間科内容

10:10～10:50 協 議「理科授業の進め方Ⅰ」Ⅱ－５
地学研修室
２
・理科指導上の成果と課題日
目 11:00～12:00 講義・演習「各分野における基本的な観察、実験の指導Ⅰ」Ⅱ－５
化学・生物研修室教育 13:00～14:00 講義・演習「各分野における基本的な観察、実験の指導Ⅱ」Ⅱ－５
地学研修室
セ 14:10～15:45 講義・演習「理科授業の進め方Ⅱ」Ⅱ－５
ン
・学習指導案作成のポイント・留意点
タ・学習指導案の構想ー
15:45～16:00 諸連絡
地学・化学研修室
３ 10:10～15:35 協議・演習「理科授業の進め方Ⅲ」Ⅱ－５
日 （12:00～13:00）
・学習指導案の検討・改善
目
昼 食・模擬授業と協議

教育セン
ター※Ⅰ、Ⅱ等は、「校長及び教員としての資質の向上に関する指標【第２版】（改訂版）」で、該当する領域を示しています。
２

準備物等(1) 書籍及び資料等○ 「中学校学習指導要領（平成２９年告示）解説 理科編」 平成２９年７月 文部科学省○ 「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料【中学校 理科】」
令和２年３月 国立教育政策研究所教育課程研究センター○ 「ふくしまの『授業スタンダード』」 平成２９年４月 福島県教育委員会○ 担当学年教科書○ その他参考となる図書や資料等※書籍及び資料等については、研修日における最新版を持参する。
※端末等にダウンロードしたデータで持参してもよい。
(2) 事前課題○ 「理科授業の進め方Ⅰ」で使用する協議資料
ア 様式等
・様式、内容学校名○ 理科指導における成果と課題
成果と課題（指導や評価について）
○（成果）
●（課題）

氏

名

工夫していることや対応策□□※Ａ４判縦置き１枚とする。
※４月からこれまでの理科指導について振り返り、成果と課題のそれぞれについて、工夫していることや対応策を記入する。

イ 提出方法
・７月５日（金）必着・Email で下記「３ 教科に関する問い合わせ先」へ送付※件名を「中初理科－課題」とし、本文には所属と氏名を入力する。
※データのファイル名を「中初理科協議資料（学校名 氏名）」とする。
※文字化け防止のため PDF 形式に変換した上で送付する。
○ 「理科授業の進め方Ⅲ」で使用する学習指導案
ア 様式等
・自校の形式※本研修以降に行う１単位時間分のものとする。
※指導案の総ページ数に制限はないが、そのうち本時の指導過程については、１ページで指導過程が全て分かるよう、Ａ４用紙１枚に収めること。
※授業で使用するワークシート、資料等があれば添付する。
イ 提出方法・８月８日（木）必着・Email で下記「３ 教科に関する問い合わせ先」へ送付※件名を「中初理科－課題」とし、本文には所属と氏名を入力する。
※データのファイル名を「中初理科学習指導案（学校名 氏名）」とする。
※学習指導案、ワークシート、資料等は、文字化け防止のため PDF 形式に変換した上で送付する。
(3) その他○ 「理科授業の進め方Ⅱ」における準備※構想する学習指導案の単元名、内容等に関して、あらかじめ決めておく。
○ 白衣等の実験着（２日目使用）
３

教科に関する問い合わせ先
福島県教育センター 教員研修チーム 理科担当
TEL 024-572-4183
Email kyouin-kenshu-gr@fcs.ed.jp
1「実践人文学プログラム」（仮称）について○概要
・人文学研究科人文学専攻では、令和８年（2026 年）４月に「実践人文学プログラム」（仮称）を博士前期課程に創設します。
・伝統的な学術的作法に基づいて専門分野の知見を探求するアカデミックな研究者像にとらわれず、人文学の複数の分野にわたる知識の習得や独自な観点からの研究を通じて得られた知見を積極的に社会に還元する人材の育成をめざすプログラムです。
・通常プログラムとは異なり、入学者判定において研究計画の具体性と独自性を問う「研究プロポーザル」を重視します。また、修士論文に代えて幅広い内容と形式を許容する「修了研究」を課します。
○次のような方々の入学を歓迎します
・人文学に関する幅広い教養を身につけ、専門研究にとらわれない自由な研究課題（創作を含む）に取り組み、修士号取得後は大学以外の場で活躍することを積極的に望む方。
・一般学生、外国人留学生のほか、職業経験を活かした実践的な研究をめざす社会人、企業人、中学校・高校などの教員、定年退職者の方。
○「修了研究」
・プログラム受講生は、修士論文に代えて「修了研究」を提出します。
・修了研究は各専門分野の伝統的な学術的方法に基づいた論文に限らない、実践的・応用的な内容の成果物とします（紙媒体に限らない）。字数・形態については、専門分野ごとに定めます。
・想定される修了研究例：
・古典や現代の文学作品の翻訳、注解。
・古典や現代の文学作品の翻案、（演劇などの）上演。
・文学作品や映像作品の批評、書評、紹介動画。
・各種分野の研究史や最新動向の調査や紹介・発信。
・（中高教員志望者は）研究内容に基づいた授業で使用する副教材。
・（医療従事者、ソーシャルワーカー、僧侶などは）研究内容を活かした実践計画。
・哲学対話やサイエンスカフェなど、研究内容に関わる企画の実践計画や実施レポート。
○入学試験
・定員は若干名。
・令和８年４月に本プログラムへの入学を希望する場合は、令和７年９月（予定）に実施される入学試験に合格する必要があります。本入学試験の募集要項は令和７年６月（下旬頃）に公開予定です。
・入試は、研究プロポーザルと面接により行い、専門分野によっては、外国語筆記あるいは分野に不可欠な基礎学力の試験を追加します。
・入学後の通常プログラムへの変更は認めません。
・本プログラムの受験を希望する方は、事前に専門分野教員と研究計画について相談する機会をもつことを強く推奨します（そのための一つの機会として、大学院説明会を開催します。詳細は「大阪大学大学院人文学研究科人文学専攻」ウェブサイトをご覧ください）。

2

○その他
・本プログラム入学者は、所定の単位を修得すれば、英語、社会（地理歴史・公民）、フランス語の中学校・高等学校教諭専修免許状が取得可能です。
・プログラムに関する詳細は、随時「大阪大学大学院人文学研究科人文学専攻」ウェブサイ
ト内のページ (URL 未定) に掲載。
・お問合せは、人文学研究科豊中事務部教務係（jinbun-kyoumu@office.osaka-u.ac.jp）まで。
１． 件

名「新規制基準適合性審査に関する事業者ヒアリング（東海第二（１２７））」

２．日 時：平成２９年４月２１日
３．場 所：原子力規制庁

１３時３０分～１５時３０分

７階Ｃ会議室

４．出席者
原子力規制庁：（新基準適合性審査チーム）
山口安全管理調査官、金子管理官補佐、津金管理官補佐、近田安全審査官、皆川安全審査官（安全技術管理官（シビアアクシデント担当）付）
堀田首席技術研究調査官（安全技術管理官（地震・津波担当）付）
鈴木技術参与
事業者：
日本原子力発電株式会社：福山執行役員（発電管理室室長（許認可担当））
他１２名
５．要旨
（１）日本原子力発電から、東海第二発電所の重大事故等対策の有効性評価（格納容器破損防止対策）のうち、溶融炉心・コンクリート相互作用（ＭＣＣＩ）及び原子炉圧力容器外の溶融燃料-冷却材相互作用（ＦＣＩ）の対策について、説明があった。原子力規制庁から、以下の点について指摘した。
○ 原子炉圧力容器外での大規模な水蒸気爆発の発生可能性は十分に小さいとしていることについて、この考え方を整理した資料を提示すること。
○ 通常運転時及び事故時からデブリ落下までのペデスタル水位管理において、ペデスタルへ流入する可能性のある経路及び流量、排出経路及び排出流量を考慮して、１ｍに維持することが可能であることを定量的に評価した資料を提示すること。
○ 通常運転時及び事故時からデブリ落下までのペデスタル水位管理に係る手順を整理した資料を提示すること。
（２）日本原子力発電から、本日の指摘等について了解した旨の回答があった。
６．その他
提出資料：
・東海第二発電所

ペデスタルでの物理現象発生を想定した場合の格納容器の健全性維持に対する対応方針
【相談支援機能強化 相談員4人体制】
2016（平成28年）
初夏号

平成28年4月より、事務所に新しく支援相談員１名が配置され、相談支援機能の強化がされました。
現在、支援相談員２名と介護支援専門員２名を配置しているため、入所されている方、ご家族の方や新規入所相談者に対して、これまで以上にきめ細かい相談支援ができるように頑張っていきます。何かあればお気軽にご相談ください。
（事務 Ｔ）【リハビリテーションなら倉敷老健】
倉敷老健では、入所者一人一人の身体状況の確認を行いながら、日々在宅での生活が行えるようにリハビリテーションを提供しています。
今回は、言語聴覚士が担当する嚥下訓練を紹介をしていきます。訓練の内容として、実際の食事を用いた直接訓練と摂食・嚥下の運動を司る器官の運動機能を高めることを目的とした間接訓練があります。写真は間接訓練の様子です。
（リハビリ Ｄ）

Ｖｏｌ．5
平成28年5月16日
発行
介護老人保健施設
倉敷老健
倉敷市老松町4-3-38
電話086-427-1111【 老健内勉強会 ～急変時の対応！～ 】
平成28年5月9日に全職種対象の急変時の対応の勉強会が開催されました。内容は、老健で起こりやすい急変や実技演習やシュミレーションでした。
職員が実際に胸骨圧迫（心臓マッサージ）や人工呼吸を行い、実技を見ているのとは違い、自分が実際に行動するとうまくいかず、何度も看護師から指導を受けました。
老健では実際に急変しないことが望ましいです。常にリスクはあると意識しながらケアを行う必要があると再認識できました。
（事務 Ｔ）

老健のご入所について
今こそ体力増進を～！！

倉敷老健
理学療法士 科長
檀上 香

過ごしやすい季節となりました。
しっかり食べて、しっかり動いてしっかり寝るという当たり前のことですが、皆さん出来ていますか？
過ごしやすい時期だからこそ、体力増進を目指しましょう！！

ご興味を持たれた方は是非見学にいらしてください。
ご入所の3か月間、リハビリをしっかり行い、パワーアップしてご自宅に戻りましょう。

お気軽にご相談下さい。
倉敷老健 相談員

野上まで086-427-１１１１
令和６年度
小・中学校中堅教諭等資質向上研修
生徒指導研修 実施要項（会津・南会津地区）
１目 的
在職期間が１０年に達した教諭に対して、現職教育の一環として１年間の研修を実施し、個々の能力、適性等に応じた実践的指導力の深化を図るとともに、幅広い識見と豊かな社会性を得させ、併せて学校組織マネジメントに資する能力の育成を図る。

２

期日・会場
期日
令和６年１１月８日（金）会場
喜多方市塩川公民館 （喜多方市塩川町字東岡 320－1）

３

参加者

４

日程・内容
時

小・中学校中堅教諭等資質向上研修対象教員

間

9:40～ 9:50
9:50～10:00
10:00～11:00
11:10～12:00
13:00～13:50
14:00～16:00
16:00～16:15
５

内
受 付
開 会
講 義
講 義
講 義研究協議閉 会

容※受付場所

会場入口「本県生徒指導の現状と課題」「教員自身のメンタルヘルス」「情報モラル教育」「課題解決に向けた具体的な指導援助」

準備物等(1) 研究協議資料について
自校における生徒指導・教育相談の現状と課題並びに課題解決に向けて取り組んでいる具体的な指導援助について、下記の様式（Ａ４判縦１枚・片面刷り）にまとめ、２０部持参する。

小・中学校中堅教諭等資質向上研修「生徒指導研修」資料
校種

受講者番号

学校名

氏名

１２
３

自校の現状と課題
中堅教諭等資質向上研修教員としての課題
課題解決に向けた具体的な取組〇

研究協議資料作成上の留意点
ア 「１ 自校の現状と課題」について・同一校に複数の研修者がいる場合でも、資料は研修者ごとに作成する。したがって「自校の現状と課題」は同一校であっても視点・内容が異なっていてよい。研修者間で統一する必要はない。

イ「２ 中堅教諭等資質向上研修教員としての課題」について・研修者の立場がわかるよう配慮する。
例 「研修者は、学級担任として……」「研修者は、生徒指導主事として……」 等
・４～５月に行われる「小・中学校中堅教諭等資質向上研修（共通研修）」の協議「自校の現状と中堅教諭等資質向上研修教員としての課題（Ⅰ 生徒指導）」の中で各自が掲げた「課題」との関連を図る。
・児童生徒へのかかわり方や組織的な指導援助、保護者や外部との連携、予防・開発的な指導援助（人間関係づくり、各種スキルの習得に関する取組等）等の視点から、研修者自身の課題を記載する。
ウ 「３ 課題解決に向けた具体的な取組」について
・上記「共通研修」以降「生徒指導研修」までの間に実際に取り組んだ（取り組んでいる）内容・指導援助等について具体的に記載する。「今後取り組みたいこと」を協議する場ではないので留意すること。
(2) その他
○ 昼食
○ 上履き
６

留意事項
(1) やむを得ず欠席・遅刻・早退をするときは、所属長に連絡し、指示を受ける。
(2) その他不明な点があれば、下記に問い合わせる。

７

問い合わせ先（市町村立学校は、市町村教育委員会経由）○ 会津教育事務所〒965-8501 会津若松市追手町 7-5
TEL 0242-29-5320
Email aizu.kyouiku@pref.fukushima.lg.jp○ 南会津教育事務所〒967-0004 南会津郡南会津町田島字根小屋甲 4277-1
TEL 0241-62-5255
Email minamiaizu.kyouiku@pref.fukushima.lg.jp
令和６年度
中学校２年次教員フォローアップ研修
１

教科等指導研修実施要項

目 的
初任者研修を修了した教諭に対して、現職教育の一環として１年間の研修を実施し、初年度に培った基礎的な力を、日々の教育実践に生きる確かな資質や能力へと高める。

２期 日

令和６年６月２７日（木）３会 場

福島県教育センター （福島市瀬上町字五月田16）

４

参加者

５

日程・内容
時
間
9:30～ 9:50
9:50～10:00
10:10～15:35

中学校２年次教員フォローアップ研修対象教員（郡山市、いわき市の中・義務教育学校を除く。
）(12:00～13:00)

内
受 付
開 会
各教科に分かれての研修 Ⅱ－４、５、Ⅴ※詳細については教科要項を参照

容※受付場所 第１棟 ５階ロビー
各研修室

昼 食

15:45～16:00 閉 会講堂※Ⅰ、Ⅱ等は、「校長及び教員としての資質の向上に関する指標【第２版】（改訂版）」で、該当する領域を示しています。
６準備物等（各教科に分かれての研修については、教科要項を参照）○ 上履き○ 食費 ４００円（受付時に現金で納入）
・昼食は教育センター内の食堂を利用する。
・食物アレルギー等の諸事情や欠席等により昼食を不要とする場合※教育センターＷｅｂサイトの「各種様式」内のフォーム「食事キャンセル」により手続きする。
【手続の期限】食事のキャンセルを希望する研修講座期日の前週火曜日16:00(8月19日～23日の研修は前々週火曜日16:00)※手続期限を過ぎた場合は食費を納入する。

７

留意事項(1) やむを得ず欠席・遅刻・早退をするときは、所属長に連絡し、指示を受ける。
(2) 橋梁工事に伴い、来所経路や駐車位置が令和３年度までと異なります。教育センターＷｅｂサイトの「駐車場案内図」で来所経路や駐車位置について事前に確認してください。なお、駐車場に限りがあるため、乗り合わせや公共交通機関の利用に御協力ください。
(3) 所外から持参した端末は、当センターのWi-Fiに接続できないのでご注意ください。

８

問い合わせ先（市町村立学校は、市町村教育委員会・教育事務所経由）
福島県教育センター 総合企画チーム
TEL 024-553-3193
Email center-kikaku-gr@fcs.ed.jp

【中学校２年次教員フォローアップ研修】

社会１

教科研修日程・内容
時
間内
容
10:10～10:50 講義・協議「社会科の授業づくりについて」Ⅱ、Ⅴ
１３２研修室11:00～12:00 協議・演習「社会科学習指導の工夫と改善Ⅰ」Ⅱ、Ⅴ
・学習指導案に基づく授業構想の検討と充実
13:00～15:35 演習・協議「社会科学習指導の工夫と改善Ⅱ」Ⅱ、Ⅴ
・学習指導案の改善・模擬授業と協議・研修のまとめ※Ⅰ、Ⅱ等は、「校長及び教員としての資質の向上に関する指標【第２版】（改訂版）」で、該当する領域を示しています。

２３準備物等(1) 書籍及び資料等○ 「中学校学習指導要領（平成２９年告示）解説 社会編」 平成２９年７月 文部科学省○ 「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料【中学校 社会】」
令和２年３月 国立教育政策研究所教育課程研究センター○ 担当学年教科書○ その他参考となる図書や資料等(2) 事前課題○ 「社会科学習指導の工夫と改善Ⅰ・Ⅱ」における協議・演習で使用する学習指導案
ア 様式等
・自校の形式※Ａ４判縦置き２～３枚とする。
※本研修以降に実施する授業について作成する。
※単元名、本時のねらい、単元の指導計画、本時の指導過程について、必ず記載する。
イ 提出方法・６月６日（木）必着・Email で下記「３ 教科に関する問い合わせ先」へ送付※件名を「中２社会－課題」とし、本文には所属と氏名を入力する。
ウ その他
・模擬授業の準備※研修当日、必要な教材・教具、ワークシート、資料等を持参する。
(3) その他○ ふくしま教育クラウドサービスユーザーアカウント情報
・ユーザーアカウント（FCS メールアドレス）及びパスワード情報※研修で作成したデータの共有に使用する。
※ユーザーアカウントを所有していない場合は USB メモリ等の外部記憶媒体（ウイルスチェッ
ク済みで、不要なデータが入っていないもの）を持参する。
教科に関する問い合わせ先
福島県教育センター 教員研修チーム 社会科担当
TEL 024-572-4183
Email kyouin-kenshu-gr@fcs.ed.jp
１．件

名「新規制基準適合性審査に関する審査会合への対応について（柏崎刈羽６，７号機）」
２．日 時：平成２９年２月１５日 １０時００分～１０時２５分
３．場 所：原子力規制庁 １３階 Ｂ会議室
４．出席者
原子力規制庁：（新基準適合性審査チーム）
小野安全規制管理官、名倉安全管理調査官、川﨑課長補佐、忠内管理官
補佐、江嵜安全審査官、岸野安全審査官、櫻井安全審査官、照井安全審査官、中原安全審査官、村上安全審査官、郡安技術参与、安達係員、糸賀原子力規制専門員
事業者：
東京電力ホールディングス株式会社：原子力設備管理部 土木調査担当
他１６名
東北電力株式会社：火力原子力本部 原子力部 副長 他３名
日本原子力発電株式会社：発電管理室 設備耐震グループ副長、他１名
中部電力株式会社：原子力本部 原子力部 品質保証グループ 課長 他
２名
中国電力株式会社：電源事業本部 担当課長（炉心技術）他１名
５．要旨（１）原子力規制庁から、本日の審査会合における指摘事項の確認を行った。
（２）東京電力ホールディングス株式会社から、今後の作業方針等について説明があった。
（３）原子力規制庁より、本日の審査会合の指摘を踏まえた説明資料を作成するよう指摘し、今後、その内容について詳細に確認を行っていく旨伝えた。
（４）東京電力ホールディングス株式会社より、指摘等について了解した旨回答があった。
６．その他
提出資料：なし