2024
月
第年
1216 号

英文学会通信英 文 学 会 通 信

第121号

─ 日本大学英文学会─

発行：日本大学英文学会〒 156-8550 東京都世田谷区桜上水 3-25-40
日本大学文理学部英文学研究室内
Tel.：03-5317-9709
E-mail：esanu02@gmail.com《ご挨拶》
会長あいさつ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学英文学会会長

吉良

文孝

2

令和 6 年度を迎えて・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部英文学科主任

塚本

聡

3

“All is well that ends well.” ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部英文学科卒業生

内田

慶

4

自分が輝けるものを見つける・・・・・・・・・・・・・・・・・・日本大学文理学部英文学科卒業生

吉永

陽菜

4

Ambitious に学生生活を過ごす

・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学大学院博士前期課程修了生

荻野

菜加

5

日本大学大学院博士後期課程 1 年

柏木いずみ

6

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・日本大学文理学部助手

村岡宗一郎

6

セブ語学留学の可能性について考える・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学スポーツ科学部准教授

秋葉

倫史

7

令和 4 年度海外派遣研究員を終えて・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学スポーツ科学部准教授

田中

竹史

8

秋谷

仁那

10

《エッセイ》

博士前期課程修了までを振り返って・・・・・・・・・・・

日々進化する AI の一歩先へ～博士論文を書き終えて～《海外留学体験記》
挑戦する勇気・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学大学院博士前期課程 1 年《研究室だより》2023 年度（令和 5 年度）行事・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 122024 年度（令和 6 年度）行事・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 13《事務局だより》月例会報告・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

13

2023・2024 年度運営委員・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 14
日本大学英文学会 2022 年度決算額・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

14

お知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

15

─ 1 ─

2024 年 6 月

日本大学英文学会《ご挨拶》
日本大学英文学科（学会）に育てられて日本大学英文学会会長

吉良

文孝

英文学会会員の皆様、こんにちは。
会長としての挨拶文はこれが最後となります。申し合わせ規定により再任はありませんので、ひと区切り
としまして感謝の気持ちも含めご挨拶申し上げます。
本「学会通信」の昨年度春号（第 119 号）で言及しま
したとおり、 2 年後の 2026 年には英文学科（学会）創設 100 周年を迎えることになります。区切りのよい
100 周年ということですから、学科をあげての盛大な記念行事が開催されることを願っております。学会員の皆様からは、記念行事開催に向けてのお知恵をいろ
いろと拝借することになろうかと思います。その際はどうかよろしくお願い申し上げます。
この 10 年ほどでしょうか、何とかならないものかと心配しておりました学会機関誌『英文学論叢』も、直近の『英文学論叢』（第 72 巻）は自立するほどの厚さになりました。機関誌をより充実したものにするために編集委員会にもいろいろな方策をお願いしておりましたが、シンポジウム論文や書評論文の掲載など、いろいろな妙案を練っていただいています。
今後は、研究会員の皆様のさらなる活発な研究活動（論文投稿）を期待しております（私が助手の頃は、何年も連続して『英文学論叢』に論文投稿したものです）。
本年度の研究活動も活発です。先の特別講演では、
町田 章（あきら）先生（法学部准教授）をお迎えし、「英語学徒は生成 AIとどう向き合うのか？―認知言語学からの提案—」と題してご講演いただきました（しかしそれにしても、生成 AI の登場により、学生に課すリポートはもちろんのこと、学会の研究活動においても、その研究手法や研究の中身そのものが問われるという
大 変 な 時 代 と な り ま し た。 今 後、「 機 械 」 が ど のような方向に進むのかは未知なところがあります。
しかし、 2010: The Year We Make Contact（映画『2010年宇宙の旅』）に出てくる人工知能 HAL 9000（当時、コンピュータと言えば、 IBM。それよりも 1 歩先んじた知能ということで、アルファベットの 1 文字前をとって HAL と命名）のような暴走があるにしても、最後は「人間」がおさめるのではないかと私は思っています。話が横道に逸れました）。また、 6 月には
牧野理英先生を世話役として「アメリカ文学シンポジ
ウム」、10 月には保坂道雄先生を世話役として「英語学シンポジウム」が開催されます（詳細については学会
HP にある「月例会」案内をご覧ください）。そして、
12 月の年次大会。コロナ禍も終息し、本年度の年次大会のあとには「懇親会」を予定しています。学内での（アルコールを提供する）懇親会の開催が解禁となりました。会員同士、そして先生方を交えた積る話をお楽しみください。
この 3 月の卒業式の会長挨拶でもお話ししたのです
が、昨年、私の大学時代のサークルの後輩たち（女性
数人で、なかには英国在住の後輩もいました）が、 40年は経つでしょうか、大学に遊びに来てくれました（歳をとると大学を懐かしく思うようになるものです！）。同じく、彼女たちにとってのサークルの先輩である保坂道雄先生が、当時とはすっかり様変わり
した文理キャンパスをひとしきり案内してくださいました。言うまでもなく、そのあと、われわれは、当時もよく足を運んだ日大通りの交番前の居酒屋で昔話に花を咲かせました。お店には遅れて男性後輩も加わりましたが、誰一人として姿かたち、話し方は変わっていないのです。皆、当時のままです。まるでタイムスリップでもしたかのように。卒業後、大学がずっと
そんな場所を提供できたらなぁ、と後輩たちの笑顔を見てつくづくそう思いました。
縁あって、私が日本大学入学のために上京してから半世紀近くになります。身体のどこを切っても「日本大学の血」が流れ出てくるほどに、私には日本大学に対する自負心があります。日本大学には本当にお世話になりました。本誌既刊号でも触れましたが、学生会員
としての会員数が風前の灯火です。現在、学生会員は
4 学年合わせても 20 数人です。上に触れたとおり、帰る場所があるというのはいいものです。2 年後には学科（学会）創設 100 周年を迎えます。どうか皆さん、
一人でも多くの在校生が「学生会員」となり、そして卒業後と同時に「同窓会員」となって学会を支えていってください。輝かしい 100 年の伝統も一瞬にしてなくなってしまいます。伝統を維持するためには 100
年の努力が必要となります。伝統を守るのはわれわれの 使 命 で も あ り ま す。 ひ と り で も 多 く の 皆 さ ん が「学生・同窓」会員となり、わが日本大学英文学会を盛り上げ支えていってください。それが叶えば、それはもう私の望外の喜びです。

─ 2 ─

英文学会通信多彩な知見を持つ学生が卒業していくことを願っています。

令和 6 年度を迎えて日本大学文理学部英文学科主任

第 121 号

塚本聡

4 月より、前任飯田啓治朗先生の跡を継ぎ、英文学科主任となった塚本聡です。よろしくお願いいたします。
今年、文理学部英文学科には 1 年生 143 名、日本大学
大学院文学研究科英文学専攻には前期課程院生 6 名、後期課程院生 2 名が入学しました。種々の事件の後でしたので、志願者数を心配する場面もありましたが、例年と変わらない入学者を迎えることができました。
とりわけ大学院は近年進学者が少ないことが多く、寂しさを感じさせる時期が続きましたが、本年は多くの進学者があり、活発な議論が交わされるかと思い、喜ばしい限りです。
英文学科の教職員の変動についてご報告いたします。昨年度の年次大会において最終講義が行われましたが、長年アメリカ文学を研究されてきた高橋利明先生
が昨年度末に定年を迎え、本年度 4 月からは特任教授として継続して研究・教育に携われることになりました。2022 年度より任期制職員としてお勤めの渡邉慶華さんが退職されました。教員 16 名、任期制職員及び派遣職員 3 名総勢 19 名にて英文学科が運営されています。
本年度からほぼ完全な対面授業となり、かつてと変わらない日常が戻ってきています。一方で大きく変わろうとしていることがあります。文理学部では来年
令和 7 年度に向け、カリキュラム改定を行いました。
最大の改定点は副専攻制を導入することです。既存の専攻（本学科の場合には英文学科の授業）を修了する
ことに加え、希望する学生は他の学科の提供する指定科目を履修することにより、卒業時に当該専攻の履修証明が得られるというものです。この制度導入の目的
は学際的な学修を活発化するという側面もあるでしょう。文理学部はすでに「文理融合」として、学科横断的な学修を目指してきましたが、現実問題として履修条件等の制約から他学科の専門科目を履修するのにはハードルがあったことも事実です。今回この「文理融合」をより実現しやすい形として副専攻制を導入するに至りました。各学科から 1 つまたは 2 つ、学科
横断的に 5 つ、計 24 の副専攻が設定され、多彩な学修が容易にできるよう工夫されています。社会に求められていることはより多様となり、その変化に対応する人材の輩出も大学に求められた使命です。副専攻という制度により、より広範な学修につなげることをも目指しています。
この改定が実を結ぶかどうかは、数年後の判断となりますが、より魅力的な学修環境を提供することで、

─ 3 ─

2024 年 6 月

日本大学英文学会《エッセイ》“All is well that ends well.”
日本大学文理学部英文学科卒業生

内田慶“All is well that ends well.” こ れ は 日 本 語 で 言 う「終わり良ければすべて良し」を表現する言葉ですが、私の大学生活を一言で表すのならば、この言葉に尽きます。コロナ禍で始まった大学生活は、期待していた通りではなく様々な困難がありましたが、だからこそ学べたことも多く、貴重な時間でした。大学生になった
当初は現状に悲観的になることもありましたが、結果的に大変実りある充実した 4 年間となり、大変感謝しております。
今思い返せば、入学式も開催されず、オンライン
授業という慣れない環境に戸惑い、不安を感じながら過ごした期間は、自分自身を見つめなおし、自ら行動することの大切さを実感できた大変貴重なものでした。
大学 1・2 年生の頃は友人もいない中、部屋の中で一人孤独に授業を受けることがなにより辛かったことを覚えています。しかし今考えてみれば、そのような環境だったからこそ大学内外での課外活動等に積極的に参加し人脈を広げようと行動したり、資格取得や運動習慣を身につけたりと、実際に大学に通っていたら実現できなかったかもしれないことにも挑戦することができたと思います。
大学 3 年生になり、やっと憧れていた普通の大学生
活を送ることができるようになってからは、仲間の大切さを何より実感することができました。今まで
より早く起きて通学するという環境の変化に最初は戸惑いましたが、これまでオンライン授業で画面越しに顔を見ていた友人たちとは、会ってすぐに打ち解けることができ大変安堵したことを覚えています。授業の予習や課題を話し合いながら取り組んだり、学内で一緒にランチをしたりと大学生の当たり前の日常がとても新鮮で、大変楽しい時間でした。
また、就職活動や教員採用試験に向けた情報交換をできたことは、進路に迷っていた私にとっては大変貴重で し た。 民 間 企 業と教員はどちらの道も私にとっては大変魅力的であったため、友人や教授、また就職サポートセンターと教職センターの方々から頂いたアドバイスを参考にしながら、どちらも並行して進めることに決めました。3 年生の 3 月から就職活動が解禁され、それから 6 月の教育実習、 7 月の教員採用試験と目まぐるしい毎日でしたが、友人と支え合いながら
1 つ 1 つ全力で取り組みました。どうなるか分からな
い進路に不安を感じることもありましたが、ともに頑張る仲間の存在のありがたみを感じることができた期間でした。結果として、どちらも志望する進路の実現が叶いましたが、最終的にもともと志していた教員への道を選択することに決めました。これまで私を支えて、応援してくれた周りの方々に深く感謝をするとともに、今後は多くの生徒に良い影響を与えられる教員になれるよう精進していきたいです。
この 4 年間で、辛いことも苦しいことも、最終的には良き思い出となることを学びました。今後の人生において、様々な困難があるかもしれませんが、「ローマは一日にして成らず」という言葉のように、常に継続して努力をすることを肝に銘じて教員生活を送っていきたいと思います。そして最後になりますが、日本大学には、尊敬する先生方や先輩方がたくさんいます。
高校時代から日本大学でお世話になった私にとっては、この大学を卒業することができたことを心から誇りに思います。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●自分が輝けるものを見つける
日本大学文理学部英文学科卒業生

吉永陽菜

人には、苦手なこと、得意なことが必ずあると思います。「英文学科生なのに」と思われてしまうかもしれませんが、私にとって英語は得意科目ではなく寧ろ
苦手な科目でした。特に、スピーキングやリスニングが不得意だったため、オールイングリッシュの授業には大変苦労しました。努力したこともあり、授業においては良い成績を取ることはできました。しかし、4 年間で根本的なスピーキングやリスニングが苦手というところの解決までには至りませんでした。
それでも、私は自分の好きな分野、得意な分野では力を十分に発揮することができていたと思います。
例えば、私はリスニングやスピーキングが苦手でも、文学作品を読み、考察し、レポートを書くといった課題では高い評価をつけて頂くことが多くありました。
特に、文学作品の時代背景とストーリーを結びつけて考察することが好きでした。そのため、この得意分野
を卒業論文に上手く取り入れて執筆することにしました。これを読んでいる人の多くが、卒業論文は辛いもの、大変なものだというイメージを持っているのではないでしょうか。私も書くまではそのように考えていました。しかし、書き始めると 30 枚もの卒業論文をあっという間に書き終えることができました。これに加え、指導教員の先生からも良い評価をつけて頂くことができました。

─ 4 ─

英文学会通信
人間、好きなものや得意なものには夢中になって取り組むことができるものです。苦手克服はもちろん
大切なことですが、自分の好きや得意を伸ばしていく
ことにも目を向けてみてください。苦手な分野で輝くことができなくても、自分が輝くことができるものは必ずあります。自分が何が得意なのか、好きなのかというのを発見するためには、自分を客観的に見ることや他者に評価を求めることも有効的だと思います。
また、自分が直感的に「これがやりたい！」と思う感覚も大切にしてみてください。そうすることで、自分の好きや得意に気づくことができると思います。そして、好きなことを頑張っている時の自分の成長の速さに驚きや楽しさを感じると思います。
このエッセイを読んでいる人の中には、苦手な分野の中で頑張っている人や焦りや不安を感じている人もいるかもしれません。出来ないことがあるのは当然のことです。大学生という期間は、自分と向き合い、自分自身を知ることができるとても貴重な期間だと私は考えています。だからこそ、この貴重な期間に苦手克服だけではなく、自分が輝けるものを見つけてみてください。勉強以外の自分が好きなことでも良いと思います。私の周りには、塾講師としてアルバイトを極めた人、交友関係の輪を広げて友人と趣味を極めていた人がいました。大学に通う人の中には、大学の勉強に注力す る 人、 交 友 関 係の幅を広めるために大学に通う人、インターンやバイトといった社会勉強に力を注ぐ人など様々な人がいます。4 年間を通して「これを極めた！頑張った！」と言えるようなものを見つけてみてください。それだけでも、意義ある大学生活が送れると思います。結びに、皆さんの大学生活が実りのあるものになりますよう願っております。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●Ambitious に学生生活を過ごす
日本大学大学院博士前期課程修了生

荻野菜加

学部生の 3、 4 年生の時にコロナ禍を経験し制限されたことも多かった為、私は大学院での学生生活は何事にもチャレンジをしました。自分の専門の学業以外では、特に様々な国籍の方や専門分野を研究する方と交流することを目標に持ちました。
まず、文理学部で行われている英会話サロンや E ラ
ウンジ、海外の大学との交流会や特別講義に沢山参加してきました。ハワイ大学、ワシントン大学、マリボ
ル大学、ダラム大学などのオンラインの交流イベント
や特別講義、テンプル大学日本キャンパスのフェイス

第 121 号

ブックでの授業や対面授業に実際に参加しました。
イベントや講義の内容が自分の専門分野でないと参加するのをためらう方も多いかもしれませんが、とりあえず参加をしてみることが大切です。時には理系のイベントにも参加をしました。国際数学オリンピックのボランティアで 8 日間スウェーデンの学生が日本で
生 活 す る の を 助 け る 活 動 や、 イ ン ド ネ シ ア のSepuluh Nopember Institute of Technology での gPBL
（global Project Based Learning）に参加し、芝浦工業
大 学 の 理 工 系 の 方 の 為 の シ ン ポ ジ ウ ム で あ る GTI
コンソーシアムでgPBLでの経験を発表する経験もしました。
特に、インドネシアでの gPBL は難しい挑戦でした。
プログラムは、実際にインドネシアへ行き、スラバヤ市
での環境問題についてインドネシアの学生と議論し、最後には企業や教授に向けてプレゼンテーションを行うものでした。企業や政府機関が、エネルギーや街の環境に関する講義をして下さったのですが、特に科学的な話になると聞きなれない単語ばかりが並び、理解するのは大変でした。また、プレゼンテーション
をグループで作り大勢の方に発表する経験があまりなかったため戸惑うこともありましたが、そこでのクラスメイトとの関りや文化を知れたことがとても良い経験になりました。これらのイベントによって、様々な分野から見る柔軟な視点や、言語、文化や学問を学ぶことができました。それだけではなく、自分と同じように国際交流に興味のある様々な国籍の友達を作ることができ、積極的な性格になり行動力がついたことも自分の財産になり、挑戦して良かったと感じています。
本当は長期の留学に行きたかったのですが、コロナの影響や金銭的なこともあり行くことが出来ず残念に思うこともありましたが、文理学部にいたからこそ出来た経験があると思います。どこにいるからではなく、自分がその場所でどのように行動するのかが大切なのだと感じました。
卒業後は、エンジニアとなり IT の会社に就職することを選びました。英語を使用しながら日本だけでなく、海外でも仕事をしたいと考えているからです。この仕事を選んだことも、学生生活で違うバックグラウンドや考えを持つ人と関わることの面白さに気付いたからであり、大学院での学生生活の中で幅広い分野の学問に触れ、興味を持ったことがきっかけであると思います。私に沢山の機会を与えて下さった文理学部の先生方に、とても感謝しております。今、在学している皆さんも、沢山の良いチャンスを逃さないように
ambitious に過ごし、素敵な学生生活にして頂きたい
です。

─ 5 ─

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●2024 年 6 月

日本大学英文学会

博士前期課程修了までを振り返って
日本大学大学院博士後期課程 1 年

柏木

いずみ

このたび日本大学大学院博士前期課程を修了することができました。私の日本大学とのご縁は、 7 年前の日本大学通信教育部入学から始まります。卒業論文をご担当いただき、大学院でもご指導賜った閑田朋子
先生そして先生方お一人お一人に、この場をお借りして御礼申し上げます。通信教育部、大学院のどちらにおいても充実した日々を過ごすことができました。
また助手の方々、事務ご担当のみなさまには、日々様々にご配慮いただきありがとうございました。共に過ごした院生のみなさんにも、感謝の気持ちをお伝えしたいと思います。みなさんのお人柄のように、院生室は温かく、ほっとできる場所でしたので、私は大学に来るのがとても楽しみでした。そして人生の折り返し点をとうに過ぎてから、大学だけではなく大学院でも学ぶという、私の願いを受け入れ見守っていてくれる家族にも、お礼を言いたいと思います。
博士前期課程では、修士論文の執筆が大きな課題としてあります。一方で、日々の講義は少人数で行われる
ため、事前に時間をかけて予習し、授業に臨むことになります。そのため私は、修士論文と学修の両立に不安を感じていました。そのような中で、初めて講義に参 加 し た 際 に、 先 生 方 が お 話 し に な っ た こ と は、
「この講義の内容はあなたの専門とは違うかもしれな
いけれど、修士論文を書くに当たって資することがあるといいですね」とお話しになりました。思いがけない
言葉を掛けていただき、目の前が明るく開けるような気持ちになったことを、今でもよく覚えています。
それからは、実際には大変なことがまったくなかったわけ
ではありませんが、自分が好きで取り組んでいる修士
論文に、どのようなことでも引き付けて考えていいのだ、と思うと、両立云々という心配はなくなりました。
自分が求めていることとは繫がりがないように見えることでも、なにか発見があるのではないか、と興味をもって考えることが、大学そして大学院での学修の醍醐味であるのだと教えていただきました。
大学で学びはじめてからこれまで、社会においても自分の身の回りにも様々なことがありました。今、振り返って、その時であったからこそわかったこと、ふに落ちた、といえることがいくつもあることに感謝して
い ま す。 私 が 卒 業 論 文 作 成 の た め に エ リ ザ ベ ス・ギャスケル作『クランフォード』と向き合っていたのは、
新 型 コ ロ ナ ウ ィ ル ス の 流 行 が 始 ま っ た 年 で し た。
家の外では、感染を恐れ他者との接触を避けるあまり、気持ちまでもささくれだってしまうような日々が続いていました。そうした中で、ギャスケルの描く世界が、
やさしさを基調とするものであることが心に染み渡りました。どのような状況にあっても、『クランフォード』の淑女たちのように、人の心の良い部分を信頼し、お互いに思いやりの気持ちを持って生きることが大切なのだと教えられました。もし、いつものように特段の不自由もなく暮らしていたとしたら、そのように感じることは難しかったのではないかと思います。
修士論文では、ギャスケルの『北と南』に取り組みましたが、その際にギャスケルの生い立ちを辿っていきました。ギャスケルは肉親との縁が薄く、初めての育児に当たり相談できる母親もいませんでした。
私は、生まれたばかりの息子を抱え、途方にくれることが多かった日々を思い出しました。夫も大変協力してはくれたのですが、夕方になると特に侘しく感じ、どういうわけか、ただ父と母が元気で自分のそばにいてくれる、ということが心の安定となっていたことが忘れられません。あれから時が過ぎ、息子は成長しましたが、一方で私自身が娘という立場でいられる
時間が多くは残されていないことを感じます。こういったことを考えるうちに、社会問題小説と評される『北と南』の中に、ギャスケルの娘としての思いや、母親として培ったものが反映されていることに気が付き、「ギャスケルの物語」としての読みの可能性を提起できたように思います。
4 月からは、日本大学大学院博士後期課程において研究を続ける機会をいただきました。これからも真摯に学び、ギャスケルおよび文学の魅力をお伝えできる
よう励んでいきたいと思います。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●日々進化する AI の一歩先へ～博士論文を書き終えて～
日本大学文理学部助手

村岡

宗一郎

昨年度の英文学会通信春号でも一部その過程について言及しましたが、晴れて 11 月 13 日に日本大学会館
にて学位授与式が挙行され、博士（文学）を取得することができました。学位を取得するにあたりましては、これもまた昨年度の英文学会通信でも述べました通り、多くの先生方からのお力添えにより成し遂げる
ことができました。この場を借りて改めて厚く御礼申し上げます。今回、エッセイを書くにあたり、今の私から見たこれまでの研究への取り組みについて振り─ 6 ─

第 121 号

英文学会通信返っていきたいと思います。
近年生成系 AI の発達が目まぐるしく、多くの大学や学会でその利用を巡って議論がなされてきました。
大学生の利用にとどまらず、研究者が AI を共著者として論文に名を連ねるといった事例もありました。このような生成系 AI の発展は今後も我々研究者の在り方に良い意味でも悪い意味でも大きく影響を及ぼしていくことになるでしょう。では、われわれ研究者は如何に生成系 AI の発展と向き合っていくべきなのでしょうか。私個人としては、当たり前すぎることではありますが、 AI にできないことをひとつひとつ積み上げていくことが最も重要なのではないかと思います。では AI にできないこととはいったい何なのでしょうか。それは「多くの人との交流」にあると思い
ま す。 思 え ば、 当 時 は 学 部 生 で は あ り ま し た が、Geoffrey Leech や Noam Chomsky の来日公演に始まり、これまで多くのイベントに参加していました。今では Zoom を利用して気軽に参加することも可能です
が、 Chomsky の講演に関しては当日急遽、整理券が配付されるなど、参加するにも多くの苦労が伴いました。その中で、当時学外で知り合った仲間で、実際にチョムスキーの講演で使用された原稿を共有し、それについて議論するなどして、お互いを高め合うことをしていたと思われます。そういった土壌があったため
か、実際に院生や研究者になってからは、自身の研究発表に加え、学会や研究会で常々各地に直接赴いて情報を収集するようになった（そのため、英語史に関する
Voicy の ラ ジ オ 収 録 で は、 Ubiquitous な Monthly
Muraoka と呼ばれることもあったか）と思います。そして今でも多くの先生方と日頃から直接やりとりをする
中で、様々な情報共有が行われ、より良い分析の発展に繋がるよう日々努力をしております。
また、こういった口頭での情報共有以外にも未だにデータ化されていない情報や書籍などが多く存在します。その書籍が古ければ古いほど（版権が切れたものを除く）、 AI だけでなく人間でさえ入手は困難です。
近年、毛利可信著『ジュニア英文典』や杉山忠一著『英文法詳解』などの貴重本が復刊したこともありますが、まだまだ入手困難な書籍は多く存在します。
個人的には、そういった希少本のテキスト化を行い、自前のコーパスとして活用してきましたが、今後はより膨大なデータからひとつひとつの現象と向き合って、仮説を立て、それらを検証していかなければならないでしょう。そしてそれが、統語論、意味論、歴史言語学と様々な分野を射程に収めれば、その分より膨大なデータとなり、並々ならぬ労力を伴うことにもなります。
今年も当たり前のように春が来て、早くも夏になりつつありますが、例え無謀であっても、常に AI の一歩
先を目指して、これまで以上に日々精進していきたいと思います。また研究者としてだけでなく、英文学科の助手として活動するにあたり、今後も多くの研究会員の先生方にお世話になり、またご迷惑をおかけすることになることが予測されますが、これまでいただいた
御恩が無駄にならないように、より一層尽力して参りたいと思います。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●セブ語学留学の可能性について考える
日本大学スポーツ科学部准教授

秋葉倫史

昨年 2 月～ 3 月に、日本大学令和 4 年度海外派遣
研究員（短期 B）として、フィリピンのセブへ訪問する機会をいただきました。フィリピンの語学学校における英語教育と現地の英語の言語的特徴を観察することが主な目的でした。セブの語学留学・オンライン
英会話は日本においてもかなり普及しているということ、また、本学部において、フィリピン人講師による英語の授業が行われており、その現地の語学学校への視察を受け入れてもらえたこと、そして、私自身がセブに複数回訪問したことがあるということが、セブを選 択 し た 理 由 で す。 こ の 調 査 で は、 現 地 の 施 設 を視察し、関係者からの聞き取りを行うなどのフィールド
ワークを実施しました。
セブの語学学校の多くは、朝から晩まで毎日英語の授業が展開される、いわゆるスパルタ方式を採用しています。また、その授業形態としては、マンツーマン
授業が基本となっており、スパルタ方式と合わせて、英語に触れる時間をかなりの量確保することが可能です。
英語教師のレベルは高く、発音に若干の母語の影響はあるものの、適切な発音・そして文法が意識されています。この背景には、フィリピンでは英会話教師は人気職ということもあり、高水準の（英語で行われる）教育を受けてきた教員が多いこと、また、学校内での研修が徹底していることがあげられます。
語学学校内及びその周辺エリアにおいて、設備が充実していることも特徴的でした。学内には自習室や談話室、食堂等があり、食事や洗濯などの生活に必要なものはすべて施設の中で完結します。また、カフェやトレーニングルーム、シアターといった娯楽施設も併設されています。これらはスパルタ式学習の精神的負荷を軽減させることや留学生の安全を確保すると
い う ね ら い が あ る よ う で す。 今 回 訪 問 し た 語 学
学校 SMEAG ベイドリーム 3 校では、開放的で豪華な
屋外レストランが併設されていました。今後さらにマーケットやレジャー施設等を建設し、学校を中心

─ 7 ─

2024 年 6 月

日本大学英文学会とした一つの街を作るという構想は、とても印象に残っています。
セブの語学学校において、日本人留学生を対象としたアンケートでは、セブが選ばれる理由として、「費用が安い」「距離が近い」「マンツーマンレッスンが魅力的」が上位となり、セブ留学の満足度については、回答
者全員が「非常に満足している」「満足している」という
回 答 と な り ま し た。 今 後 の 留 学 予 定 に つ い て は、
9 割弱が「予定（希望）あり」と回答し、その留学先
としては、
「北米」
「カナダ」
「オーストラリア」といった母語として英語を使用する国あるいは地域が挙げられます。セブが選ばれる要因はおおよそ予想通りの結果でしたが、全員の満足度が高いことが示されるなど、セブ語学留学に一定の有用性を認められる結果となりました。また、セブ留学者が将来のさらなる留学を希望し、英語を母語とする留学先を候補としている
点は、セブが留学の足掛かりとしての役割を果たす可能性を示唆していると考えます。
世界的な物価高と円安の影響もあり、予算的にも海外に行きにくい状況となっています。このような時代の一つの選択肢として、比較的費用が抑えられ且つ多くの時間を英語に接することができるセブの語学
留 学 は 重 要 で あ る と 思 い ま す。 ま た、 英 語 に もバリエーションが生じてきていることから、フィリピンのような英語を母語としない国での英語学習の可能性についても積極的に考慮していくべきと考えます。
今後もより規模の大きい調査をするなど、異なる国や地域の英語学習についてさらに理解を深めていきたいと思います。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●令和 4 年度海外派遣研究員を終えて日本大学スポーツ科学部准教授

田中竹史

1．はじめに
近年外国語教育を巡って世界的な議論が巻き起こ
り、目標言語のみを媒介とした単一言語主義による教授法は、教育的根拠や教授的根拠が極めて脆弱で
あ る 点 が 明 ら か と な っ た（Brook-Lewis 2009;
Butzkamm 2001; Cook 2010）。このような議論の到達点に立ち、外国語の学習には母語の活用が欠かせず、母語は外国語の学習を促進させる重要な資源であるとの認 識 が 世 界 的 な 潮 流 と な っ て い る。 こ の 潮 流 は、
欧 州 評 議 会 の 言 語 政 策 で あ る Common European
Framework of Reference for Languages（CEFR）の理念とも共鳴し、外国語教育に大きな影響を与えている。しかし、日本における英語教育を鑑みると、「英語の授業は英語で」などの単一言語主義による教授法が主張されるなど、大津（2022）が議論する「誤解」や久保田（2018）
が議論する「幻想」が依然として根強く「世の中にはびこっている」（大津 2022: 1）。このような状況は、
言語獲得・言語習得を含む認知科学や言語理論などにおける成果が英語教育に適切に反映されていないことによるものであるように思われる。
令和 4 年度海外派遣研究員（短期 B）により 2023 年
2 月 18 日（土）から同年 3 月 24 日（金）にわたり実施した研究では、上述のような日本の英語教育の状況と、単一言語主義を積極的に拒否する CEFR のような言語政策を提案するに至った欧州の状況を比較するために、イベリア半島の多言語国家であるスペイン王国やポルトガル共和国を中心として欧州の言語状況に関する調査を実施した。この研究の詳細については田中（2024）に 譲 り、 本 稿 で は 派 遣 期 間 中 の 突 発 的 な 出 来 事により生じた、欧米各国の医療機関を利用した経験について紹介する。
2．医療機関を利用するに至った状況
2 月 18 日（土）にマドリードからスペインに入国して以降順調に行程を進め、 2 月 27 日（月）にはエヴォラ
からポルトガルに入国した。3 月 1 日（水）にエヴォラ
か ら コ イ ン ブ ラ に 移 動 し た そ の 日 の 夜、 ホ テ ル でシャワーを済ませ浴室から出る際に濡れた床で滑って転倒し左膝を受傷した。出血が酷かったためバスタオル
で患部をきつく圧迫し止血を試みた。怪我の状態をしばらく観察しつつ、このまま派遣計画を継続できるのか中止して日本に帰国するのかを検討したものの、患部の痛みが酷く足も動かせなくなってきたため、このまま計画を続行することは困難であり医師による診察を要すると判断し、日本出発の際に契約していた保険会社に連絡を取り医療機関受診の手配を依頼した。
保険会社によると、英語対応可能な医療機関を探すが夜間であるため明日の朝以降に手配を始めるとのことであった。
明けて 3 月 2 日（木）になり保険会社からの連絡を待つが、受け入れ先の医療機関が中々見つからず引き
続き探し続けるとのことであった。12:00 を過ぎホテルの清掃時間となり従業員の作業が始まったため、昨日浴室で転倒し受傷したことを伝えると、「英語がわかる
人と手当ができる人を連れてくる」ということになった。
まもなく救急箱を持った従業員が部屋にやってくるが、患部を確認すると「至急病院に行った方が良い、
救急車を呼ぶ」ということになった。
12:35 に救急車が到着し応急処置を受け、 12:40 に部屋から救急車に搬送され、 12:50 に Centro Hospitalare Universitário de Coimbra に到着した。13:00 に救急外来での診察を受け、その後外科に回された。13:10 に
外 科 に 運 ば れ 再 度 診 察 を 受 け た と こ ろ、 す ぐ に─ 8 ─

英文学会通信手術（Cirugia de Urgência）が必要との判断であった。
手術室に運ばれ、 16:16 に医師二名と医学部生二名により手術が開始された。
手術は 17:15 に終了し、 17:25 に看護師から術後の処置を受け、併せて書類の記入など必要な手続きを済ませた。その後、 17:40 に手術を担当した医師と今後の治療についての相談を行った。その際に、数日内にコインブラを離れる予定であるが可能か、それとも予定を変更しコインブラで治療を続ける必要があるのかどうかを確認したところ、「世界中どこであっても必要な治療は変わらないため、新たな滞在先の医療機関で二日毎に受診・処置を受けることが可能であれば計画を継続しても構わない」との回答であった。医師からは、今後の治療に必要となる診断書と診療情報
提 供 書 を 受 け 取 り、 派 遣 計 画 を 続 行 す る こ と となった。18:00 にタクシーで病院を発ち、 18:13 に滞在先のホテルに戻ってきた。
3．術後の経過
コインブラでは、滞在したホテルでシャワーや食事など生活の介助を受けながら静養した。当初の予定
ではコインブラ（3 月 1 日～ 3 月 4 日）での滞在後、リスボン（3 月 4 日～3 月 8 日）
、バンクーバー（3 月 8 日～ 3 月 14 日 ）、 バ ル セ ロ ナ（3 月 15 日 ～ 3 月 16 日 ）、
サ ラ ゴ サ（3 月 16 日 ～ 3 月 20 日 ） と 移 動 の 予 定 であったため、所属学部の事務局に状況を伝え、併せて保険会社とも相談の上、滞在先毎に医療機関を受診する手配を進めた。
3 月 4 日（土）にリスボンに移動後、滞在したホテル
で Ferreira da Cunha Saude より派遣された医師の往診と看護師からの処置を受けた。患部の回復状態が思わ
しくなく感染症も起こしているとの診断で内服薬を処方され、歩き回らないこと、ベッドで足の位置を高くして安静にしていること、もし歩く際でもゆっくりと短距離に限ることなどの指示を受けた。医師からは
この日の診察を踏まえた診断書と診療情報提供書を受け取った。3 月 6 日（月）に再び Ferreira da Cunha Saude
より派遣された看護師からの処置を受け、次の移動先であるバンクーバーでの医療機関受診の手配と今後の治療スケージュールの確認をされた。3 月 7 日（火）に Ferreira da Cunha Saude の看護師からバンクーバー
への移動前に最後の処置を受けた。
3 月 8 日（水）にバンクーバーに移動し、 3 月 9 日（木）に City Square Medical Center で診察と処置を受け、その後レントゲン撮影の予約手続きを進めた。
医師からは当日の診察を踏まえた診断書と処方箋を受 け 取 っ た。3 月 10 日（ 金 ） に Brooke Radiology
Associatesでレントゲン撮影を行い、 3 月 13 日（月）に再びCity Square Medical Centre で診察と処置を受けた。
医師によると、「初めの手術から約 2 週間経ちこれ以上抜糸が遅れると患部が癒着してしまうため抜糸する

第 121 号

ことが望ましいが、現時点での傷の状態からすると今はまだ難しい。患部が膝の屈曲部であるため、どうしても傷の回復は遅れてしまう。もう少し経過を観察した
上で一旦抜糸し、その後再度縫合する」との説明を受けた。翌日スペインに移動しなければならない事を伝えると、「機内で傷が開く恐れがあるため勧められないが、リスクを理解した上でならば止めはしない。
ただし、到着地で出来るだけ速やかに医療機関を受診すること」との説明を受け、診療情報提供書と処方箋を受け取った。
予定通り3月14日（火）にバンクーバーを発ち、翌15日（水）にバルセロナからスペインに入国したものの、受け入れ先の医療機関が中々見つからず、 3 月 16 日（木）の夕刻になってようやく受け入れ先が見つかり、サラゴサの Hospital Quirónsalud Zaragoza を受診した。
こ こ で 抜 糸 を 済 ま せ、 こ の 日 の 診 療 情 報 提 供 書 と処方箋を受け取った。
日本に帰国後の 4 月 5 日（水）に診察を受けた際の医師の見立てによると、患部が壊死してはいないため血流は通っていると判断できるが、一旦神経や血管が断裂しているため、感覚麻痺から回復するまでに半年
から 1 年程度は必要である。経過を観察しながら状態
により再度手術を検討するとのことであった。
2024 年 5 月時点で受傷から約 1 年が経ち、全体として緩やかな回復傾向にあり通常の歩行も可能であるものの、依然として膝をつくことは難しく患部の感覚も戻っていない。現在も経過の観察を継続中である。
4．おわりに今回の派遣では突発的な事情により、当初の予定には含まれていなかったポルトガル、カナダ、スペインの医療機関を利用することとなった。その中で一番印象に残ったことは、欧州における看護師など医師以外の医療従事者（コ・メディカル）の権限と地位の高さである。ポルトガルやスペインでは、医師からの指示がなくとも看護師が独立してある程度の判断を下したり、日本であれば医師が担うであろう一部の処置も看護師が行うなど、医師以外の医療従事者の権限や地位が非常に高いことが伺えた。
日本では、 2009 年に厚生労働省が「チーム医療を推進するため、日本の実情に即した医師と看護師等との協働・連携の在り方等について検討を行う」ことを目的に、「チーム医療の推進による検討会」（座長：
永井良三東京大学大学院教授）を開催して以降、患者に対する適切な治療のためにコ・メディカルの活用を促進することを目指し、また医学部、薬学部、看護学部など医療系学部においてもこの方針の基での教育が行われている。今回の海外派遣で生じた一連の出来事
により、厚労省、医療系学部、医療業界が目指しているチーム医療実践の一端を目の当たりにした。また、治療に要した費用は全て海外旅行保険で賄われた

─ 9 ─

2024 年 6 月

日本大学英文学会

ため、万一の際の保険の重要性も認識した。
言語教育の観点では、最低限の意思疎通は英語のみでも成り立ったものの、診断書、診療情報提供書、
処方箋といった医療に関わる重要な文書は現地語（ ポ ル ト ガ ル で は ポ ル ト ガ ル 語、 ス ペ イ ン で はカスティーリャ語）で記述されていたため、やはり詳細な情報を得るには現地語が必要であるということを実感した。これは、久保田（2018）が応用言語学の視点から実施した海外駐在員に関わる調査を基に現地語の必要性を議論し、「英語ができれば世界中だれとでも意思疎通ができる」という言説は英語教育における幻想であると断じる立場と一致し、同様に、 CEFR の重要な柱である複言語主義の理念とも一致するものである。
以上、本稿で紹介した体験は、海外派遣研究員の当初の計画には含まれていない全く想定外の出来事であったものの、自身の研究活動や教育活動に十分に還元可能な貴重な経験であったといえよう。
参考文献
Brook-Lewis, K. (2009) “Adult Learnersʼ Perceptions of
the Incorporation of their L1 in Foreign Language
Teaching and Learning,” Applied Linguistics 30: 261235.
Butzkamm, W. (2001) “Learning the language of loved
ones: on the generative principle and the techniqueof mirroring,” ELT Journal 55: 149-154.
チーム医療の推進に関する検討会．（2010）「チーム医療の推進について（チーム医療の推進に関する検討会報告書）」厚生労働省
Cook, G. (2010) Translation in Language Teaching.
Oxford U.P.
Council of Europe. (2001) Common European Frameworkof Reference for Languages: Learning, Teaching,
Assessment. Cambridge U.P.
久保田竜子．（2018）『英語教育幻想』筑摩書房
大津由紀雄．
（2022)『英語学習 7 つの誤解』ひつじ書
房
田中竹史．
（2024）「令和 4 年度海外派遣研究員（短期B）報告：生成理論に基づくヒトの言語獲得・言語習得に関する研究」『スポーツ科学研究』第 8
集：39-46.

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●《海外留学体験記》
挑戦する勇気日本大学大学院博士前期課程 1 年

秋谷仁那

私は昨年初めて 1 週間異国の地へ留学しました。
スラバヤ工科大学、日本大学、芝浦工業大学が提携を結んでいたプログラムで、 1 週間インドネシアの第 2
都市のスラバヤというところに留学へ行きました。
初めはオンライン授業が何回か行われ、その後、希望者はスラバヤ工科大学で授業を受けるというプログラムでした。私は英語で、すらすらしゃべれるような人ではありません。そのような中、一人で参加することに不安でいっぱいでした。いざ出発当日になって友達ができるのか、自分の英語力を馬鹿にされないだろうかと不安でたまらず飛行機内で涙がでてしまったことをよく覚えています。それからの日々は本当にあっという間 で し た。 初 日 は、 プ ロ グ ラ ム の 参 加 者 と 校 内 を巡ったり、たまたま国際交流のイベントが行われていたので参加したり、いろいろな国のゲームをみんなで楽しんだりしました。英語を話すのは非常に緊張したのですが、私のたどたどしい英語での自己紹介もしっかり聞いてくれました。このプログラムでは多くのアジア圏の参加者が集まっているので、インドネシアだけでなく、他国のいろいろな文化を知ることができました。
参加者同士でほとんど毎日、外食やショッピングをしに行きました。彼らとたくさん話しをしたのですがその中で知ったのは、日本の漫画・アニメはとても人気で、そのおかげで日本語を知っている人が多いことです。また、その影響もあってか日本について興味を持 っ て く れ、 日 本 の 文 化 に つ い て 聞 か れ る ことも多く、どうやって挨拶するのか、どんな日本語を書くのかなど教えるのが楽しかったです。また、一週間寮でルームシェアをしました。同室の子がインドネシア人で宗教が異なり、同じ部屋で過ごした際お祈りをする
時間があったり興味深い一週間でした。また、アニメが好きという共通点があり、仲良くなることができました。
英語学習に関して、私が印象深かった思い出は市内巡りなどでガイドさんが話している内容が難しく、すべてを聞き取るのが難しかったのですが、友達が分かりやすい英語で解説してくれたことです。私も安心して話すことができました。趣味のことから、最近の悩みまですらすらは話せないけれど、多くのことについて語り合えたのは一生の思い出だと思います。
話すことにだんだんと慣れてきて話すのが上手になったと褒めてもらえたのも嬉しかったです。優しい友人たちに恵まれてよかったと思いました。とても楽しかった─ 10 ─

英文学会通信
1 週間でしたが、楽しいだけでなく、大変だった出来事もありました。この 1 週間で 2 回もプレゼンテーションをする機会がありました。私はプレゼンテーションする
機会が今までほとんどなく、現地の高校生に向けて
20 分間自分の国について紹介するプレゼンテーションを作れと前日に言われたときは本当に焦りました。夜もほとんど寝ずに作成し、無事に終わったときには達成感が非常にありました。現地の高校生も日本語を学んでいるらしくプレゼンテーションが盛り上がってくれて嬉しかったです。また、最終日に学んだことをプレゼ
ンテーションするときは周りの人のレベルが高く驚きました。もっとよい発表ができるように頑張ろうと思います。今回のプログラムでは初めて海外の友達ができ、異国の考え方や文化、宗教に触れることができました。
最終日には帰りたくなくなるほど良い友達と出会うことができました。そして英語を話す勇気をくれました。
今後の英語学習のモチベーションにもつながったと思います。
最後に、このような機会を下さった先生方、トラブルに見舞われたときにたくさん支えてくれた友達、サポーターの職員の方々に感謝申し上げます。素晴ら
しいプログラムに参加できて挑戦する大切さや、一人で飛び込む勇気をもらうことができました。今年もぜひ参加をしたいと考えています。これからもより一層
英語学習について励んでいきたいと思います。

─ 11 ─

第 121 号

2024 年 6 月

日本大学英文学会◆卒業論文・修士論文
令和 5 年度に提出された卒業論文の分野・作家の内訳および修士論文のタイトルは以下のとおりです。

《研究室だより》● 2023 年度（令和 5 年度）行事〈卒業論文◆第 49 回英語弁論大会（文理学部主催）
11 月 4 日（土）文理学部 3 号館 4 階 3407 教室において、第 49 回文理学部英語弁論大会が開催されました。
結果は以下のとおりです。（学年は当時のもの）
1位 閻
淑寧 （教育学科 3 年）
2 位 伏屋 少耶子（社会学科 1 年）
3 位 田原 希優 （英文学科 3 年）
◆大学院特別講義
令和 5 年度の大学院特別講義は以下のとおり行なわれました。
【英語学分野】
日時
10 月 30 日（月）4・5 時限、
11 月 1 日（水）4・5 時限
講
師 安井 泉（筑波大学名誉教授・
日本ルイスキャロル協会会長）［講義題目］ 英文法は文学を支え、文学は英文法を豊潤にする【英文学分野】
日時
11 月 13 日（月）2・3 限
講師
Laurence Williams（上智大学外国語学部
英語学科准教授）［講義題目］ ① Introduction to Imperial British
Travel Writing: Reading the Robinson
Crusoe Trilogy② Nineteenth-Century British Travel
Writing on Japan and Isabella Bird’s
Unbeaten Tracks【米文学分野】
日時
12 月 5 日（火）2・3・4・5 限講師 巽 孝之（慶應義塾名誉教授・
慶應義塾ニューヨーク学院長）［講義題目］ アメリカ文学思想史◆卒業式・修了式
3 月 25 日（月）午前 11 時より、日本武道館にて卒業式が挙行されました。また、同日 13 時 30 分より、文理学部 3 号館 3206 教室にて、学位記伝達式が行われました。本年度は学部卒業者 140 名、大学院博士前期課程修了者 3 名でした（3 月 25 日付）。
優等賞は木部拓海さん、学部長賞は吉永陽菜さんでした。

分野・作家内訳一覧〉（カッコ内の数字は人数）【英文学】（ 40 ）
Austen, Jane（2）Barrie, J. M.（ 1）
Bronte, Emily（3）Carroll, Lewis（2）Chaucer, Geoffrey（5）Christie, Agatha（1）Doyle, Conan（1）Hornby, Nick（1）Ishiguro, Kazuo（9）Lewis, C. S.（ 1）
Orwell, George（2）Shakespeare, William（9）Shelly, Mary（1）Travers, P. L.（ 1）
Wilde, Oscar（1）【米文学】（ 17 ）
Capote, Truman（1）Fitzgerald, Francis Scott（ 5）Gilman, Charlotte Perkins（1）Hemingway, Ernest（ 2）King, Stephen（1）Melville, Herman（2）Salinger, J.D.（ 2）Steinbeck, John（2）Weisberger, Lauren（1）【英語学】（ 40 ）
意味論（9）
対照言語学（1）
英語史（3）
コーパス言語学（1）
現代英文法・語法（6）
英語教育（15）
コミュニケーション（1）
語用論（1）
言語学習（3）

─ 12 ─

第 121 号

英文学会通信《事務局だより》【映画監督】（4）
Zemeckis, Robert（ 1）Cameron, James（1）Chazelle, Damien（1）Gluck, Will（ 1）●月例会報告2023 年度の月例会は以下のとおり行われました。

【その他】
（2）
村上春樹（英訳）（1）
Shakur, Tupac Amaru（1）4 月 研究発表（ 2023 年 4 月 15 日）
司
発〈修士論文 タイトル一覧〉
荻野 菜加 Christianity, Romanticism, and the Powerof the Female Imagination in the Ann ofGreen Gables Series
柏木いずみ Family, Faith, and Kindness in Elizabeth
Gaskell’s North and South: A Study andMotherhood
日向 眞緒 The Witches in Macbeth: Focusing on
Ambiguous Words and Destroyed Order● 2024 年度（令和 6 年度）行事◆入学式・開講式
4 月 2 日（火）午後 1 時より文理学部にて開講式が行なわれました。また、入学式が 4 月 8 日（月）午前
9 時より日本武道館にて行なわれました。英文学科・英文学専攻への入学者数は次のとおりです。
学部入学者
143 名
大学院博士前期課程入学者
6名
大学院博士後期課程入学者
2名
◆在籍者数
学部

2 年生
3 年生
4 年生
大学院博士前期課程
博士後期課程会 塚本 聡（文理学部教授）
表
1．条件文における be to の意味機能について
岡 麟太郎（博士後期課程 3 年）
2．
『鐘の音』に見る無知と貧困
大前 義幸（岩手県立大学宮古短期大学部准教授）

5 月 英文学シンポジウム（ 2023 年 5 月 20 日）［テーマ］戦争とシェイクスピア
コーディネーター 松山 博樹（法学部准教授）
発 表
1．
『ヘンリー六世第三部』と戦争
亦部 美希（文理学部講師）
2．『リチャード三世』と戦争
松山 博樹（法学部准教授）
3．『オセロー』と戦争
堤 裕美子（佐野日本大学短期大学准教授）

6 月 特別講演（ 2023 年 6 月 10 日）
司 会 高橋 利明（文理学部教授）
講演者 西谷 拓哉（神戸大学国際文化学研究科教授）
演 題 メルヴィルの創作意識と小説のモダニティ

10 月 英語教育シンポジウム（ 2023 年 10 月 28 日）
150 名
144 名
132 名
7名
3名

◆第 50 回英語弁論大会（文理学部主催）
令和 6 年 11 月３日（日）午前 11 時より、文理学部（教室等未定）にて、第 50 回文理学部英語弁論大会が実施予定です。
◆大学院特別講義のお知らせ
英文学、米文学、英語学の各分野の著名な先生方による大学院特別講義が、令和 6 年度も行なわれる予定です。 詳 細 は 英 文 学 科 ホ ー ム ペ ー ジ で お 知 ら せ します。

［テーマ］英語教師の狙いや工夫～学習者に響く授業づくり～コーディネーター 小澤 賢司（通信教育部准教授）
発 表
1．Writing を通して鍛えるアウトプット力
小澤 賢司（通信教育部准教授）
2．生徒観に基づいた高校の英語教育における実践例～教材、カリキュラム、 ICT ツールをめぐって～加藤 寛典（日本大学鶴ケ丘高等学校教諭）
3．英語力と人間性を育む授業
江村 直人（横浜翠陵中学・高等学校教諭）

11 月 研究発表（ 2023 年 11 月 25 日）

─ 13 ─

司
発会 飯田 啓治朗（文理学部教授）
表
1．都市の無名性という名のミステリー小説―ウィリアム・アイリッシュの「消えた花嫁」を読む―
堀切 大史（文理学部准教授）

2024 年 6 月

日本大学英文学会

2．A Label is the Property of an Edge rather than aNode賀美 真之介（文理学部講師）

12 月

2023 年度学術研究発表会・総会（2023 年 12 月 9 日）

【学術研究発表会（語学の部）】
司 会 黒滝 真理子（法学部教授）
発 表
1．証拠性の観点から見た知覚動詞の受動態と原形不定詞の意味的非整合性について
村岡 宗一郎（文理学部助手）
2．could not と was/were not able to の試行の有無
島本 慎一朗（文理学部講師）【学術研究発表会（文学の部）】
司 会 宗形 賢二（国際関係学部特任教授）［最終講義］
Melville, Hawthorne, and the Utopias of the Sea
and the Land: On Ishmael’s and Zenobia’s “hand”
高橋 利明（文理学部教授）● 2023・2024 年度運営委員
会 長
副会長

吉良
隅田

〇秋山 孝信
新井 英夫○飯田啓治朗〇一條 祐哉（会計）
今井 真吾
今滝 暢子
小澤 賢司
加藤 寛典（会計監査）
上滝 圭介
川崎 和基
○閑田 朋子〇吉良 文孝
黒澤 隆司
黒滝真理子●日本大学英文学会 2022 年度決算額
2022 年度決算額
前年度からの繰越金
会費￥607,500

研究会員￥528,000

同窓会員￥66,000

学生会員（新入生）￥13,500

雑収入

￥11

補助金

￥20,000

収入合計￥627,511
支出の部

論叢出版費

渋木 義夫
〇杉本 宏昭〇鈴木孝〇隅田 朗彦
武中誠二郎〇田中 竹史〇 M.K. チルトン
塚本聡
〇保坂 道雄〇堀切 大史〇前島 洋平
〇牧野 理英
松﨑 祐介
山岡
洋

￥0

学会通信出版費￥87,890

通信費￥105,237

大会費￥0

大会懇親会補填費

￥0
￥0

月例会

￥0
￥0

他学会年会費￥32,048

日本英文学会￥8,262

日本アメリカ文学会￥9,262

日本英語学会￥7,262

英語教育関連学会￥7,262

用品費￥19,965

会合費￥6,736

交通費

￥0

月例会雑費

￥0

ホームカミングデー費

￥0

事務運営費

［任期は 2023 年 4 月より 2025 年 3 月まで］

￥51,280

大会
講演会（○印は常任委員）￥198,330

会員名簿出版費

講演謝礼費

文孝
朗彦

￥2,837,613

収入の部

￥330

奨学制度関連費￥3,000

査読料￥15,495

予備費
支出合計
日本大学英文学会
基金への繰入￥0￥520,311￥0

日本大学英文学会
基金への繰入後の合計￥520,311

次年度への繰越金

￥2,944,813

─ 14 ─

英文学会通信●お知らせ◆月例会予定2024 年 10 月以降の月例会の予定は以下のとおりです。なお、予定は変更となることもございます。
詳細につきましては、メールおよび本学会ホーム
ページにてご案内いたします。
10 月 英語学シンポジウム（2024 年 10 月 26 日）
11 月 研究発表（2024 年 11 月 30 日）
12 月 2024 年度学術研究発表会・総会（2024 年 12月14日）◆研究発表者募集
当 学 会 で は、 月 例 会・ 年 次 大 会 の 発 表 者 を 募 集
しております。発表をご希望の方は、以下の情報を
事 務 局 ま で お 寄 せ く だ さ い。 な お、 検 討 の 結 果、
ご希望に添えない場合がございます。
1．氏名
2．住所・電話番号・メールアドレス
3．所属
4．発表希望年月
5．発表題目
6．要旨（日本語 400 字以内、英語 200 語以内）◆『英文学論叢』第 73 巻 原稿募集
日本大学英文学会機関誌『英文学論叢』第 73 巻
（2025 年 3 月 発 行 予 定 ） の 原 稿 を 募 集 い た し ま す。
投稿をご希望の方は、『英文学論叢』第 72 巻（2024 年
3 月発行）巻末の投稿規定に沿って、奮ってご投稿下さい。締切日は 2024 年 9 月 30 日（月）（必着）です。
◆会員情報の登録・変更について
会員各位の情報更新をメールにて受け付けております。メールアドレス、住所、その他の会員情報の登録
・変更をご希望の方は、事務局までお知らせください。
◆会費納入のお願い
2023 年度の年会費（研究会費 4,000 円、同窓会員
1,000 円）を未納の方は、郵便振込で納入いただきま
すようお願いいたします。2024 年度の年会費につきましては、 2024 年 11 月出版予定の「英文学会通信」
第 122 号送付時に振込用紙を同封いたします。
なお 2018 年度より、（年次大会受付含む）事務局での現金による年会費納入はお取扱いできなくなりました。
年会費納入には、お手数ですが、郵便振込をご利用いただきますようお願い申し上げます。
口座番号：00140-3-27474
加入者名：日本大学英文学会

─ 15 ─

第 121 号