36

九州産業大学情報科学会誌 12巻1号（2013年11月）

高校教員を対象とした情報教育講習会
古井 陽之助Younosuke FURUI

九州産業大学 情報科学部 情報科学科
Faculty of Information Science, Kyushu Sangyo University

http://www.is.kyusan-u.ac.jp/~furui/

1. は じ め にンターネット情報の検索と分析」、「ワンランク上のプレゼンテーションの方法」、「模擬講義: 人間の情報処理の平成 25 年度の夏季休業期間中に開催された「高校教員を対象とした情報教育講習会」について報告する。

複雑さを知ろう」は今回初めて取り入れられた。このうち、「模擬講義: 人間の情報処理の複雑さを知ろう」はもこの講習会の第 1 回が開催されたのは、本学に情報科

ともとは高校生向けの模擬講義として情報科学部の模擬学部が創設された平成 14 年度である。平成 21 年度まで

講義メニュー∗1 にあるものを高校教員向けに実施したもは情報科学部が総合情報基盤センターと共同で開催するのである。

形をとっていたが、平成 22 年度からは総合情報基盤センターの主催となっている。また、平成 15 年度の第 2 回から毎回、福岡県教育委員会および福岡市教育委員会の後援を得ている。
講習会の名称は、平成 20 年度まで「高等学校教師を対象とした情報技術 (IT) 講習会」であったが、単に情報技術を教えるだけではなく高等学校における情報教育を支援するという趣旨を明確にするため、平成 21 年度の開催時に「高等学校教師を対象とした情報教育講習会」という名称に改められた。さらに平成 25 年度には、「高等学校教師」という部分が「高校教員」に改められた。ただし、名称の前に付す回数は、平成 14 年度からの通算で数えたものである。
開催期間は、平成 14 年度の第 1 回のみ 10 月の 3 連休であり、平成 15 年度から平成 21 年度までは夏季休業中の 3 日間であった。平成 22 年度からは講義内容を絞り込むことにより 2 日間に短縮されている。

2・2 情報システム管理コース
情報システム管理コースは、平成 23 年度までは名称を「ネットワーク・サーバ管理コース」としていたが、情報システムの管理についてもっと基本的な話題から実例の紹介までを扱うという観点から、平成 24 年度に現在の名称に改められた。
情報システム管理コースの講義題目としては、平成 24年度と同様に「ネットワークの基礎」、「Linux 管理の初歩」、「セキュリティ管理」が取り上げられた。また、平成 24 年度からの試みとして、本学内システムの運用等を取り扱う企業の担当者に講義をお願いしており、今回の講義題目の中では「パブリッククラウド基礎」がこれにあたる。

2・3 開会式、意見交換会、閉会式

コースの編成は、平成 16 年度までは主に情報教育に初日の講義の前には、2 コースの参加者全員が一堂に関わる 2〜3 コースであった。平成 17 年度に情報教育と会しての開会式および意見交換会が開催された。また、システム管理の 2 コース体制になった。例年、各コース最終日の講義終了後には閉会式が行われ、受講者には修は開催期間中に並列に実施される。

了証が手渡された。

2. 開 催 概 要

終了後に行われており、これが閉会式を兼ねていた。しなお、平成 22 年度までは、意見交換会は最終日の講義

今回の開催期間は 8 月 19 日および 20 日であった。各コースの概要を表 1 に示す。情報科学部からは 6 名の教かし、講義に先立って受講者と講師が少しでも親睦を深めて話しやすい雰囲気を作っておくほうがよいという理由から、平成 23 年度に現在の形に変更された。

員が講師として参加し、講義時間の半分を担当した。

3. 受 講 者 数
2・1 情報教育コース
情報教育コースの講義題目としては、平成 24 年度と今回の情報教育コースの参加者数は 21 人（18 校）で同様に「著作権と個人情報の保護」、「簡単かつ手軽な画あり、平成 24 年度の 14 人（12 校）からの 7 人増であっ像の活用」、「フリーソフトの入手と活用」が取り上げらた。この 21 人のうち、過去に本講習会のいずれかのコーれた。一方、「ウェブによる情報公開の仕組み」は、平成スに参加したことがあるのは 6 人であった。また、過去23 年度までの「ウェブページの作成と公開」を、担当者やコマ数の調整の上で復活させたものである。また、「イ∗1 九州産業大学情報科学部 模擬講義テーマ一覧.
http://www.is.kyusan-u.ac.jp/mocklectures.html

高校教員を対象とした情報教育講習会

37と推測される。
受講者数の確保は、主催する総合情報基盤センターにとっても情報科学部にとっても、近年における懸案事項の一つである。そこで、講義題目やその担当教員を固定化させず、実施可能な講義題目を増やすとともに講義内容の質の向上を図ること、年度ごとに講義題目を一部入れ替えてリピーターの期待に応えること、学生アシスタン
トには事前に指示書を渡して受講者の支援をよりスムーズに実施できるようにすることなどの施策を行っている。

図 1 受講者数の推移（単位は人）

4. アンケート調査
総合情報基盤センターでは、講習会受講者を対象に、講習会終了時にアンケート調査を実施している。このアンケート結果に基づき、平成 14 年度からの年度ごとの満足度を図 2 にグラフとして示す。
過去の実績を見ると、「大変満足している」と「まあまあ満足している」を合わせた割合は、平成 18 年度および平成 19 年度がピークである。その後いったん低下したが、平成 22 年度から再び上昇に転じ、前回の平成 24年度にはピーク時に遜色ない水準にまで回復した。また、「大変満足している」のみに着目すれば、平成 24 年度には過去最高の水準を達成した。

図2

アンケート結果（満足度）

これに対し今回は、「大変満足している」と「まあまあ満足している」を合わせた割合も、「大変満足している」のみの割合も、前々回の平成 23 年度と同水準に後退し2 回（平成 23 年度・同 24 年度）において情報教育コースに参加したことがあるのは 5 人であった。
一方、情報システム管理コースの参加者数では 16 人た。満足度の向上に一層の努力が必要である。

5. お わ り に（15 校）であり、平成 24 年度の 17 人（17 校）からの微減であった。この 16 人のうち、過去に本講習会のいずれ今回、受講者数は依然として多くはないが 2 年連続のかのコースに参加したことがあるのは 6 人であった。ま増加となった。また、受講者の満足度は、過去最高に近た、過去 2 回において情報システム管理コースないし前い水準の前回からは若干の低下があるものの、比較的高身のネットワーク・サーバ管理コースに参加したことがい水準を保つことができた。

あるのは 2 人であった。

今後の課題としては、もっと多くの人々に受講しても平成 14 年度以来のコース別および全体の受講者数のらうために、高等学校の教員にとどまらない範囲の人々推移を図 1 にグラフとして示す。なお、前述の通り平成を対象にすることや、そうした対象者にしっかりと届く

16 年度までは主に情報教育に関わる 2〜3 コースを実施

告知方法を工夫することなどが挙げられる。満足度を一していたので、その受講者数は全て情報教育コースのも定の水準に保つために、講義内容の質をさらに向上させ、のとして数え、情報システム管理コースについては平成講義で扱う話題を増やすなど、受講者の期待に応える努

17 年度からの推移を示している。

力を重ねていくことも必要である。特に情報システム管

受講者の総数のピークは平成 17 年度であり、それ以降理コースを担当する教員の負荷が高いこともかねてよりは増減を繰り返しながらも全体としては緩やかな減少傾指摘されているので、コース編成の見直しや、さらに多向にあった。近年について言えば、平成 23 年度にいった

くの教員の協力が必要である。

ん底を打ったあと、平成 24 年度および今回は 2 年連続の増加となったが、平成 22 年度の受講者数にはまだ及ばない。受講者数の増加が難しいことの理由としては、開催期間が高等学校の授業開始時期ないしその他の行事と重なること（平成 22 年度に開催期間が 2 日間に短縮されたのはこの点を意識してのことでもある）などがある

38

九州産業大学情報科学会誌 12巻1号（2013年11月）

表 1 平成 25 年度 第 12 回高校教員を対象とした情報教育講習会 講義内容一覧