HANBUKEdukasyon Para Sa
Mga Batang Lumilipat
Galing Sa Ibang Bansa
Ang Nais Ipaalam Sa
Mga Magulang（Sa wikang Filipino)

Niigata International Association

Panimula

Talaan Ng Mga Nilalaman

Ayon sa pahayag ng Ministeryo ng Hustisya na naiulat noong Hunyo , 2020, ang bilang ng mga

1．Para sa paglipat ng mga bata

dayuhang residente sa Japan ay 2,885,904. Ang porsyento ng dayuhan sa kabuuang populasyon ng（1）Papel ng mga magulang ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3Japan ay 2.3%, o 2ng dayuhan lamang sa bawat 100 na mamamayang hapon.

（2）Tungkol sa mga salita ng mga bata ・・・・・ 4

Sa kabilang dako, ang bilang ng mga dayuhang residente sa Niigata Prefecture ay 18,309, o（3）Wika sa pamumuhay at pag-aaral ng wika ・・ 5

0.8% ng lahat ng mga residente ng prefecture (batay sa Istatistika ng mga Pambansang Residente（4）Pag-aangkop ng mga bata ・・・・・・・・・・・・・・・ 6

na ipinahayag ng Ministeryo ng Hustisya hanggang sa katapusan ng Hunyo, 2020). Bilang
karagdagan, mayroong 224 na mga bata na nangangailangan ng pagtuturo sa wikang Hapon sa

2．Tungkol sa edukasyon sa Japanmga pampublikong paaralan sa prefecture, anuman ang kanilang nasyonalidad (batay sa Ministri（1）Istraktura ng paaralan sa Japan ・・・・・・・・・ 7

ng Edukasyon, Kultura, Isport, Agham at Teknolohiya「Pagsisiyasat sa Pagtanggap ng mga Bata（2）Kindergarten, nursery schools,

na Nangangailangan ng Edukasyon sa Wikang Hapon (FY2018)"」atbp.) Ang Niigata Prefecture
ay hindi isang rehiyon na may maraming mga dayuhan kung ipaghahambing ito sa buong bansa,
ngunit para sa mga dayuhan, ang pamumuhay sa Japan ay maihahalintulad ng isang serye ng mga
paghihirap araw-araw.
Ang Hanbuk na ito ay partikular na naglalayon na gabayan ang mga magulang na nakatira sa
Japan na nais dalhin ang kanilang mga anak mula sa kanilang sariling bansa, pati na rin ang
mga lumipat na sa Japan kasama ang kanilang mga pamilya at kanilang mga tagasuporta. Ang
sumusunod ay isang buod ng mga salita at edukasyon para sa mga bata sa Japan na dapat
malaman kapag pinalaki sila sa Japan. Inaasahan ng Hanbuk na ito na makakatulong ito sa panahon
kung kinakailangan.
Bilang karagdagan, ang Hanbuk na ito ay magpapaliwanag ng mas puspusang pagbuo ng wika ng
mga bata at ang mga suliranin na malamang na magaganap sa bawat pangkat ng edad (kasalukuyangnasa bersyon ng wikang Hapon lamang), kaya huwag mag-atubiling gamitin ang Hanbuk na ito.
Pebrero 2021
Niigata International Association

sertipikadong paaralan ng mga bata ・・・・ 7（3）Elementarya (mababang paarlan) ・・・・・・・ 8（4）Junior high school ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9（5）Kapag hindi pumapasok sa pampublikong
elementarya at junior high school ・・・・・・ 10（6）Tungkol sa pagsusuri sa pasukan sahigh school ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 11（7）High school (mataas na paaralan) ・・・・・ 12（8）Tungkol sa pagpasok sa Japan sa
edad na 16 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 13
3．Mamuhay ng maligaya sa lokal na komunidad（1） Tanungin ang mga lokal na internasyonalna asosasyon at boluntaryong mga klase
ng wikang Hapon ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 14（2）Higit sa maaari, magpasya muna kungsaang paaralan papasok bago lumipat ・・ 15（3）Maghanda para sa kalamidad ・・・・・・・・・・・ 16「Palawakin ang iyong sungot (antenna)（4）bilang isang「residente」・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 16（5） Kapag nangangailangan ng tulong,huwag mag-atubiling makipag-ugnay sa
Foreigner Consultation Center of Niigata! ・・・ 17（6）Ibang mga impormasyon sapakikipag-ugnay ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 18

1

2

1

Para sa mga batang lumilipat
1（1）Papel ng mga magulang
Ang mamuhay sa ibang bansa na hindi sanay ay mahirap kahit na para sa mga matatanda.
Kadalasan, ang mga bata ay nababahala tungkol sa pamumuhay ng isang bagong buhay

Tila nakakagulat, ngunit kabaliktaran ang
epekto kapag hindi ginagamit ang sarilingwika upang matuto sa wikang Hapon. Lalunglalo na sa mga bata na nasa mas mababangna malayo sa mga nakasanayang kapaligiran at mga kaibigan. Ang unang bagay na dapat

mga baitang ng elementarya, na siyang hindi

gawin ng mga magulang ay ang mapagtanto ang pagkabalisa o pagkabahala ng kanilang

pa lubos na nakakapagsalita sa kanilang

anak. Ito ay hindi sanhi ng sariling mga suliranin ng bata, subalit sanhi ito ng kaginhawaan ng

katutubong wika. Kaya upang mag-aral sa wikang Hapon sa hinaharap, kinakailangan na

isang may sapat na gulang. Siyempre, ang ilang mga tao ay piniling pumunta sa Japan para

ganap na nakakamit ang sariling wika at malaman ang maraming mga salita at konsepto.

sa isang mas maginhawang buhay para sa kanilang mga anak. Ang mga bata ay maaaring

Ang pagbuo ng pangalawang wika ay lubusang nabubuo sa pagbuo ng sariling wika. Ang

maging mas masaya na manirahan kasama ang kanilang mga magulang. Gayunpaman,

pagtataguyod ng sariling wika ng ina ay magsusulong ng pagbuo ng isang pangalawang

hindi laging naiintindihan ng mga bata ang「mas maginhawang pamumuhay」na nakikita

wika. Kaya magandang mungkahi na makapag-usap sa magkatulad na wika, tulad ng ama na

ng kanilang mga magulang sa magkatulad na antas. Nais nating idiin sa mga magulang na

nagsasalita sa wikang Hapon at ang ina sa sariling wika. Gayundin, ang pag-aaral ng dalawa

ang isang pagpapalit lamang ng paaralan sa Japan ay maaaring maging stress sa mga batao higit pang mga wika ng sabay-sabay ay nangangailangan ng mahabang panahon, kaya hindi

at ang pumunta sa isang lugar kung saan hindi ito nakakapagsasalita ay nakakabuo rin ng

maiiwasang maantala ang pagtututo ng wika.

pagkabahala.
Ang kakayahan sa pakikipag-ugnay ng mga bata ay karaniwang mas mataas kaysa sa mga
matatanda. Kaya kung lilikha tayo ng isang ligtas na kapaligiran para sa ating mga anak satahanan at hindi binibigyan ng maraming sama ng loob tungkol sa mga paghihirap sa Japan,
mabilis na masasanay ang mga bata sa buhay dito. Kaya
hikayatin natin ang mga bata na,「Ako’y nahihirapan din
kaya sabay tayo na magkayod」. O kundi sabihin natin na「Ikaw ang mas bata kaya mas madali kang makakatuto,
kaya turuan mo rin ako」.
Gayundin, mangyaring magdala ng maraming mga aklat
hangga't maaari mula sa iyong sariling bansa upang hindi
makakalimutan ang iyong katutubong wika (mga wikana natural na ginagamit mula sa iyong pagkabata). Ang

Para sa mga batang lumilipat（2）Tungkol sa mga salitang mga bataGayundin, ang mga mamamayang Hapon ay minsang tumatawa kapag nakakarinig silang iba't ibang mga pagbibigkas. Kadalasan, hindi sana balak na tumawa, ngunit dahil ito ay
nakakagulat sa pagkakaiba, kaya ito napapatawa. Gayunpaman, para sa mga pinagtawanan,
ito ay sobrang kasuklam-suklam. Magandang mungkahi na makausap ng maaga ang guro
sa paaralan upang maalalahanan ang ibang mga bata tungkol dito. Gayundin, dapat tingnan
muli ng mga magulang mula sa simula ang mga emosyonal na sugat ng bata bago magpasyana sila ay nakakahamak. Pinupuri ang anak ng kanyang ina dahil sa pagsusumikap nito na
magsalita sa wikang Hapon kahit pinagtatawanan pa ito. Subalit, nais din nating ipaalam
na mayroon ding nasisiyahan na makapagsasalita na ang bata sa wikang Hapon. Mangyari
lamang na ipaliwanag sa mga bata na ang pagtatawa ng kanilang pagsasalita ay hindi
nangangahulugang sila ay pinagtawanan. Sa kabilang banda, sa harap ng bata, mabuti rin na
sabihin ng guro na ang bata ay nakakaramdam ng sama ng loob kapag ito’y pinagtawanan.
Mahalagang malaman ng mga bata na ang kanilang mga magulang ay palaging nasa kanilang
panig at parating nakaantabay para sa kanila.

pagdadala ng mga aklat-aralin at sangguniang aklat na

Sa karagdagan, may ilang mga bata rin na maingat na nakikinig lamang ng tahimik hanggat

ginamit sa paaralan ay tiyak na makakatulong sa pag-aaralsila ay nakakapagsalita na ng maayos. Kapag mayroong matalik na kaibigan, madali itong

hanggang sa maunawaan ang klase sa wikang Hapon.

makapagsasalita sa wikang Hapon at unti-unti itong makakapag-usap sa kahit sino at kungsaan man.

3

4

1

Para sa mga batang lumilipat（3）Wika sa pamumuhay at
pag-aaral ng wika

Para sa mga bata na umangkop sa kanilangelementarya, kahit hindi ito nag-aaral katulad ng pag-aaral

mga komunidad, kailangan nila ng mainit na

ng mga matatanda, ay natututo sa wika nang natural dahil

pakikipag-ugnayan sa maraming tao maliban

araw-araw nilang napapakinggan ito na sinasalita sa isangsa kanilang mga magulang at guro sa paaralan.

kapaligiran, ay lumalabas na limitado lamang ito sa pag-uusap

Hinihikayat namin ang mga magulang na aktibong(pagsasalita, pagkikinig) sa pang-araw-araw na kalagayan. Angbatiin ang mga kapitbahay at dalhin sa tahanan

mga salitang natutunan sa ganitong paraan ay tinawag na「wika sa pamumuhay」. Ang「wikaang mga kaibigan ng kanilang mga anak upangsa pamumuhay」ay masasabing halos mahintulad sa wika ng pang-araw-araw na pag-uusap,

makakapag-ugnay sa mga lokal na residente. Sa

na matututunan lamang mula sa gramatika at bokabularyo ng pag-aaral ng mga pangunahing

maraming mga lugar, mayroong mga asosasyon

aklat-aralin kapag nag-aaral ng isang banyagang wika.

sa kapitbahayan at mga asosasyon ng mga bata,Ang pagbasa at pagsulat, sa kabilang banda, ay bihirang natutunan nang natural. At dahil

kaya magandang mungkahi na hindi lamang

maaaring makabasa ng mga titik, hindi maraming mga may sapat na gulang ang maaaring

magsaya sa mga pagliliwaliw at iba pang mga

makabasa ang anumang mahirap na aklat. Kinakailangang mag-aral ng mga paksa sakaganapan, ngunit dumalo din sa mga kaganapan

paaralan, lumikha ng pormal na gawaing papel, at magkaroon ng isang lohikal na talakayan.

tulad ng paglinis ng daan sa paaralan upang

Ito ay tinatawag na「pag-aaral ng wika」.

makilala ang mga kapitbahay. Kahit na sa isang

Sa kalagayan ng sariling wika, nakatuon sa asignaturang「wikang Hapon」sa paaralan ang

lugar na walang mga asosasyon sa kapitbahayan,

mga mag-aaral sa iba't ibang larangan sa pamamagitan ng pagbasa ng mga pangugusap,

mangyari lamang na dumalo sa isang sentro ng

pagsulat ng kanilang sariling mga pangungusap para sa bawat tema sa「pag-aaral ng wika」.

pamayanan, mayroong mga klase ng wikang

Ang ibang mga paksa ay may mahalagang papel sa pag-aaral ng「pag-aaral ng wika」sa

Hapon na pinapatakbo ng mga boluntaryo, mga

pamamagitan ng pagtaas ng bokabularyo ng「pag-aaral ng wika」at pagtukoy sa mga lohikal

lupon mula sa magkatulad na bansa, at mga

na pangungusap.

lupon para sa mga libangan. Maaaring makinig

natutunan ng「 pag-aaral ng wika 」sa pamamagitan ng kanilang sariling wika. Kaya kung1
Para sa mga batang lumilipat

Kahit masasabi natin na sa mga bata na nag-aaral hanggang

Sa kalagayan ng wikang banyaga, mas maraming matatanda kaysa sa mga bata ang may

5（4）Pag-aangkop ng
mga bata

sa impormasyon tungkol sa iba't ibang mga
kaganapan at impormasyon sa paaralan.

maiintindihan nila ang balarila ng wikang banyaga sa ilang sukat, maaaring magbasa ng mga

Mas magiging handa ang mga magulang nakatangian (character), at kung mayroong diksyonaryo, maaari silang matuto ng mga wikang

makagawa ng mga bagong kaibigan sa Japanbanyaga sa maikling panahon. Sa ilang mga tao, maaaring gumamit ng salitang「pag-aaralsa pamamagitan ng pagpapakita ng kanilang

ng wika」. Gayunpaman, napakahirap para sa isang bata na malaman ang isang「pag-aaral

kahandaan at saloobin na mabuhay nang positibo

ng wika」sa isang wikang banyaga, dahil ang bata ay hindi laging may ganap na kakayahan

sa lugar. Inaasahan na maaaring lumahok sa

sa pag-aaral ng wika. Kaya, kahit na maaari itong makipag-usap sa sariling wika, ang ilang

mga malalaking kaganapan sa paaralan tulad

mga bata ay hindi mahusay na mag-aral sa paaralan sa pangkalahatan. Sa katunayan,ng atletikong paligsahan at mga pagdiriwang sa

maraming mga bata ay nagsasabing「hindi ko maintindihan ang pag-aaral」at madalas na

paaralan.

nagsasabing「hindi ko maintindihan ang kahulugan ng mga salitang ginamit kapag nag-aaral」

Hindi kailangang maging isang「mamamayango「napakaraming mga salita na hindi ko maintindihan, kung ano ang sinabi ng guro at kungHapon」. Ang mga bata ay dapat hikayatin upang

ano ang nakasulat sa aklat-aralin」o「Hindi ko maintindihan ang mga nilalaman ng aklat」.

matuto ng kapwa kultura, hindi dapat ikaila ang

Sa madaling salita, may mga kalagayan kung saan ang「pag-aaral ng wika」ay hindi sapat.

kanilang pinagmulan, at ipagmalaki ang kanilang

Mahalagang malaman ang「pag-aaral ng wika」sa paraang naaangkop sa iyong anak.

mga ugat.
6

2

Tungkol sa edukasyon sa Japan（1）Istraktura ng paaralan sa Japan（2）Kindergarten, nursery schools, sertipikadong
institusyon ng mga bata
Sa mga kindergarten, nursery schools at mga sertipikadong paaralan ng mga bata, maaaring
malaman ang tungkol sa kultura at kaugalian ng mga mamamayang Hapon, tulad ng kungano ang kinakailangan upang mabuhay sa isang grupo at pana-panahong mga kaganapan.
Gayundin, sa pamamagitan ng paglalaro ng mga bata na may magkatulad na edad, maaarinilang matutunan nang mabilis ang wikang Hapon habang naglalaro. Bilang prinsipyo, ang
mga tagubilin para sa pang-araw-araw ng mga bata at pakikipag-ugnay sa mga magulang
ay isinasagawa sa wikang Hapon. Bagaman hindi ito sapilitang edukasyon, maraming mga
bata na dumadating sa Japan ang pumapasok sa kindergarten, nursery schools at mga
sertipikadong paaralan ng mga bata bago pumapasok sa elementarya.
Ang nursery schools at sertipikadong paaralan ng mga bata ay maaaring pag-iiwanan ng
mga bata bago pumasok sa elementarya mula sa umaga hanggang gabi upang alagaan silakung ang kanilang mga magulang ay hindi makapag-aalaga sa kanila dahil sa trabaho o sakit.
Sa ilang mga lugar ay maaaring maipasok mula sa edad na dalawang buwan. Gayunpaman,
may mga kondisyon upang makapasok at kinakailangan ang iba't ibang mga dokumento.
Bilang karagdagan, mangyaring magtanong sa kinauukulan tungkol sa bayarin dahil ito ay
nakasalalay sa kita ng mga magulang.
Maaring magdalo sa kindergarten mula dalawa hanggang tatlong taon bago pumasok saelementarya. Gumugugol ang mga bata sa kindergarten mula umaga hanggang pagkatapos
ng tanghalian. Ang ilang mga kindergarten ay may mga hatid-sundo na mga bus. Dahil ito ay
isang pasilidad na nagbibigay ng edukasyon sa maagang pagkabata, naiiba ang nilalaman ng
edukasyon at ang mga bayarin para sa bawat kindergarten ay sari-sari. Mayroong pampubliko
at pangpribado.
Ang ilang mga pribadong kindergarten, nursery schools, at sertipikadong mga paaralan
ng mga bata ay pinamamahalaan ng mga simbahang Kristiyano at mga templo ng Budista.
Bumisita bago pumasok upang makita kung ano ang mga kaganapang pangrelihiyon.
7

Ang mga bata na maaaring makapasok sa elementarya ay mga bata na nasa ika-7 nilang
kaarawan magmula sa Abril 2 ng taong pagpasok nila hanggang Abril 1 ng susunod nataon. Sa taong bago ang pasukan, makakatanggap kayo ng isang liham mula sa tanggapan
ng munisipyo kung saan kayo nakatira tungkol sa pamamaraan ng pagpapatala. Ang
pamamaraan ay nakasulat sa wikang Hapon, ngunit kung hindi sigurado, mangyari lamangna magkaroon ng isang taong makabasa ng wikang Hapon. Maaari ring makipag-ugnay salupon ng edukasyon ng iyong munisipalidad. Kung hindi nakatanggap ng isang abiso sa
pagpasok sa pagtatapos ng taon bago mag-enrol ang iyong anak, mangyaring makipag-ugnay
sa lupon ng edukasyon ng lokal na kagawaran ng inyong munisipalidad. Sa karamihan ng
mga pampublikong elementarya, ang paaralan na pinapasukan ng bata ay nakasalalay satirahan ng bata. Kung nais pumunta sa isang paaralan sa ibang lugar dahil sa mga espesyal
na kalagayan (tinawag na cross-border admission), kumunsulta sa munisipalidad kung saan

2nakatira ang bata at sa lupon ng edukasyon ng paaralan ng munisipyo kung saan nais

Tungkol sa edukasyon sa JapanAng sistema ng edukasyon sa Japan ay sa pangkaraniwang anim na taon para sa
elementarya, tatlong taon para sa junior high school, tatlong taon para sa high school, at
apat na taon para sa kolehiyo (dalawang taon para sa mga junior college, atbp.). Sa mga ito,
ang elementarya at junior high school ay kinakailangan ng lahat ng mga bata na pumasok at
magtapos bilang sapilitang edukasyon. Bagaman ang sapilitang edukasyon ay ipinag-uutos sa
mga mamamayang Hapon, ang mga dayuhang bata na nakatira sa Japan na may edad na 6hanggang 15 taong gulang, anuman ang nasyonalidad, ay maaaring magbayad ng pagpasok
at paglipat sa elementarya o junior high school sa magkatulad na gastos ng mamamayang
Hapon kung nais nila. At bagaman hindi sapilitan, maraming mga bata sa Japan ang
pumupunta sa mga kindergarten, nursery schools, at sertipikadong mga paaralan ng mga batabago pumasok sa elementarya.
Karamihan sa mga paaralan sa Japan ay nagsisimula sa Abril at nagtatapos sa Marso ng
susunod na taon. Ang taong nagsisimula sa Abril ay tinawag na「nen do (academic year)」.
Karaniwan,ang pasok sa paaralan ay magmula Lunes hanggang biyernes mula umaga
hanggang hapon .Sa pangkalahatang tuntunin,hindi ka maaaring lumabas ng paaralan ng
walang pahintulot.

（3）Elementarya (mababang paaralan)

pasukin. Gayunpaman, may mga panganib na kasangkot sa pagpasok sa mga paaralan sa
iba't ibang mga lugar, kaya isiping mabuti. Ang sapilitang edukasyon ay libre, ngunit ang mga
magulang ay nagbabayad para sa mga kagamitan tulad ng mga aklat-aralin at pananghaliansa paaralan. Nagkakahalaga din ito ng pera para sa mga paglalakbay at biyahe. Bago ang
pagpapatala, mayroong ilang mga lugar kung saan kailangang bumili ng mga damit na pangedukasyon sa pisikal (gym / sportswear), sapatos, at sumbrero. Kung ang magulang ay nasa
loob ng isang tiyak na antas na kita, maaari ring makatanggap ng suporta galing sa paaralan,kaya magtanong sa guro sa paaralan.
Ang paaralan ay siyang nagpapasiya kung sino ang papasok sa anong klase, at kung sinong
guro ang magtuturo. Kung ang bata ay may ilang uri ng kapansanan at nangangailangan ng
espesyal na suporta,「mga espesyal na klase ng suporta」atbp. ay magagamit. Mangyaring
kumunsulta sa lupon ng edukasyon sa iyong munisipalidad. Ang elementarya ay may anim na
taon. Sa kasalukuyan, halos walang pag-uulit sa mga pampublikong elementarya sa Japan.
Hindi maaaring laktawan ang mga klase (mula sa ika-1 baitang hanggang ika-3 baitang, ika4 na baitang hanggang ika-6 na baitang). Gayunpaman, kung hindi naiintindihan ng bataang wikang Hapon, maaaring magsimula mula sa isang baitang na mas mababa kaysa saedad, kaya mangyari lamang na kumunsulta sa lupon ng edukasyon ng inyong lokal na
munisipalidad bago ilipat.
●Maraming mga boluntaryong organisasyon ng mga magulang na tinatawag na PTA (ParentTeacher Association) sa paaralan, at sila ay boluntaryong tumutulong sa mga bata na
magiging mahusay at kasiya-siya ang buhay-paaralan ng mga bata.
●Karamihan sa mga paaralan ay may tanghalian sa loob ng paaralan. Ang mga bata na
hindi makakakain dahil sa mga alerhiya o sama sa katawan sa pagkain o relihiyosong mga
kadahilanan ay maaaring kumain ng tanghalian mula sa kanilang mga tahanan pagkatapos
tumingin sa menu.
●Halos araw-araw mayroong oras sa paglilinis sa paaralan.
8

2Tungkol sa edukasyon sa Japan（4）Junior high school

9

Sa Japan, anim na taon ng elementarya at tatlong taon ng junior high school ay sapilitan.
Ngunit sa ibang mga bansa, halos 10 taon ng edukasyon ang malamang na maipapataw
sa mga bata ng mga magulang. Sa pandaigdigan, ang mga bata ay itinuturing din na may
karapatan sa edukasyon. Kaya't nasaan ka man, dapat maibibigay ng mga magulang sa
kanilang mga anak ang antas ng edukasyon na kailangan nila sa sapilitang edukasyon ng
kanilang bansa. Kung hindi makapasok sa paaralan, dapat magturo at umarkila ang mga
magulang ng isang guro upang sanayin ang mga bata sa tahanan.
Sa Japan, ang karamihan sa mga bata ay nag-aaral, kaya maaaring makaramdam ng isang
hugnayan dahil hindi nakapag-aral mula sa pagkabata. Sa kabilang banda, sa kasamaangpalad, ang ilang mga mag-aaral ay tumatanggi na pumasok sa paaralan dahil sa iba't ibang
mga suliranin tulad ng pang-aapi. Kung ang bata ay nasa pagkabalisa, hindi ibig magaral, hindi na kailangang piliting pumasok. Ngunit sa anumang paraan, maging handa ng

2kapaligiran na makapapatuloy sa pag-aaral.

Tungkol sa edukasyon sa JapanAng mga batang maaring makapasok sa junior high school ay mga bata na nasa ika-13
nilang kaarawan magmula sa Abril 2 ng taong pagpasok nila hanggang Abril 1 ng susunod nataon. Walang pagsusulit kapag papasok sa isang itinalagang munisipal na junior high schoolsa iyong lugar. Gayunpaman, may ilang mga junior high school na mayroon pagsusulit atyung mga bata lamang na pumasa nito ay makakapasok. Sapilitan din ang junior high school,
ngunit nagkakahalaga ito ng pera para sa mga aklat-aralin at mga aklat ng mga koleksyon
ng mga tanong maliban sa mga aklat-aralin, mga pagsusulit ng pangungutya (kakayahang
pagsusubok) para sa mga pagsusulit sa high school, pagliliwaliw at mga paglalakbay sapaaralan. Bilang karagdagan, dapat bumili ng mga uniporme, bag, damit sa gym, atbp. bago
magpatala. Kung ang mga magulang ay nasa loob ng isang tiyak na antas na kita, maaari ringmakatanggap ng suporta galing sa paaralan, kaya maari lamang na magtanong sa guro sa
paaralan. Bilang karagdagan, kung makikilahok sa mga aktibidad sa club, pantay na bayad,
bayad sa kagamitan, atbp. ay sisingilin nang hiwalay.
Ang pag-aaral sa junior high school ay nagiging mahirap, at kailangang mag-aral ng
mabuti para sa isang pagsusulit sa high school tatlong taong lilipas. Kahit kung ang bataay nakapag-aral nang mabuti sa kanilang sariling bansa, kung hindi sila nakapagsasalita ng
wikang Hapon, hindi nila makamit ang ninanais na mga marka sa mga pagsusulit sa paaralan
sa Japan, at ang kanilang pagpapahalaga sa sarili ay masasaktan. Ang matuto ng hindi pa
natutunan sa pamamagitan ng isang wika na hindi naintindihan ay talagang mahirap, at
kinakailangang mag-ingat.
Para sa mga bata mula sa ibang bansa, kumunsulta sa isang lupon ng edukasyon ng
munisipalidad kung saan matatagpuan ang paaralan dahil maaring ibababa ang antas ng bata,o maaring maipasok sa ika-anim na baitang ng elementarya. Talakayin ng maigi kung anong
antas magsimulang papasok at kumunsulta sa isang taong may karanasan bago magpasya.
Sa junior high school, mayroong dalawang karaniwang pagsusulit (gitna at panghulingpagsusulit) bawat semestre. Ang mga marka ng bawat paksa ay komprehensibong tinutukoy
ng kahandaang mag-aral sa panahon ng aralin (saloobin sa panahon ng aralin at kungisinasagawa nang maayos o hindi ang mga pagsumite), ang mga marka ng mga pagsusulit atkaraniwang pagsusuri. Ang isang「Porma ng Pagsisiyasat (Survey Form)」ay nilikha batay sa
mga marka na ibinigay sa「Talahanayang Abiso (Report Card)」na ibinibigay sa pagtatapos
ng termino. Sa mga pagsusuri sa pasukan sa high school, ang mga mag-aaral ay palaging
kumukuha ng mga pagsusulit at panayam, at ang「Porma ng Pagsisiyasat (Survey Form)」na
ito ay sinusuri din. Lalo na kung pinaplano na papasok sa high school, huwag magpahinga
sa panahon ng pagsusuri at gawin ang pagsusuri sa mga paksang maaari lamang. Gayundin,kung hindi makabasa at hindi masasagot ng pasalita, tanungin ang guro kung maaaring
hilingin sa kanila na basahin ang tanong sa isang hiwalay na silid o idagdag ang furigana sakanji.
●Mayroong mga aktibidad sa club pagkatapos mag-aral. Maraming mga mag-aaral ang
pumupunta sa cram school.
●Ang guro ay nagbabago sa bawat paksa, at ang dami ng pag-aaral ay tumataas at nagiging
mahirap.
●May mga uniporme at panuntunan sa paaralan (mga patakaran sa paaralan). Kung
mayroong kasuutan na pang-relihiyon na dapat isuot o magkaroon ng tattoo, mangyari
lamang na kumunsulta sa iyong paaralan.
●May mga paaralan na may tanghalian at mga paaralan na nagdadala ng mga lunch box(bento).

（5）Kapag hindi pumapasok sa pampublikong
elementarya at junior high school

Kung ang bata ay tinuturuan sa tahanan, ang pag-aaral ng wikang Hapon ay pangalawang
wika (wikang banyaga), pag-aaral sa pang-araw-araw na pag-uusap at mga katangian(character) sa pagbasa at pagsulat, at sa iba pang mga paksa, mag-order ng mga kagamitan
mula sa iyong bansa na angkop para sa edad ng bata at pang-akademikong kakayahan athayaan mag-aral ang bata.
Hindi lamang sa pag-aaral sa tahanan, ngunit mahalaga din ang mga pagkakataon na
makihalubilo ang mga bata sa magkatulad ang edad. Kahit na hindi makakapagsasalita sa
wikang Hapon, ang pampublikong elementarya at junior high school ay tumatanggap ng
mga bata mula sa distrito ng paaralan. Kahit na hindi makakapasok sa paaralan araw-araw,
maaaring pumasok sa paaralan nang isang beses lamang sa isang linggo sa pamamagitan ng
pagkonsulta sa paaralan o pag-aaral sa isang hiwalay na silid nang hindi pumapasok sa silidaralan. Mangyaring kumunsulta sa iyong paaralan o sa lokal na lupon nga edukayson sa iyong
munisipalidad.

10

2

Tungkol sa edukasyon sa Japan（6）Tungkol sa pagsusuri sa pasukan sa high school
Sa Japan, halos 98% ng mga mag-aaral
ang pumapasok sa high school matapos
na makapagtapos ng junior high school. Sa
karamihang kaso, ang mga pagsusulit sa
pagpasok para sa mga pampublikong highschool (mga paaralan ng prefectural at mga
paaralan ng munisipalidad) ay karaniwang
isinasagawa sa wikang Hapon (kabilang ang
modernong Nihonggo na pagbasa at kanji pati
na rin ang sinaunang pagsulat), mayroong
limang paksa: Ingles, matematika, agham, at

ng isang perpektong marka.
Bilang prinsipyo ng mga pampublikong high school sa Niigata Prefecture, ang mga magaaral na pumupunta o bumalik sa Japan sa loob ng dalawang taon ay maaaring kumuha ng
mga pagsusuri sa matematika, Ingles, wikang Hapon, at mga panayam 「Espesyal(
na Pagpili
para sa Overseas Returning Student」). Dapat kumunsulta sa isang guro sa junior high schoolbago kumuha ng pagsusulit na ito.
Ang mga pribadong high school ay nagbibigay ng natatanging mga pagsubok sa bawat
paaralan. Maraming mga paaralan ay nagsasagawa ng mga pagsusuri sa tatlong paksa:
wikang Hapon, matematika, at Ingles. Sa pamamagitan ng mga dokumento at pakikipanayam
mula sa isang junior high school (Porma ng Pagsisiyasat「Survey Form」) o panayam o
komposisyon ay maaring malaman kung pumasa o hindi ang isang bata. At para sa ilang
mga high school, mayroon silang tinawag na 「espesyal(
na aplikasyon」o kundi「simplengaplikasyon」). Ang ilang mga high school ay may isang sistema na nagbibigay-daan sa bata
upang makapasa sa isang pangunahing batayan. May ilang mga high school rin na nagbibigay
ng prayoridad sa mga mag-aaral na nakamit ang mahusay na mga marka sa palakasan. Ang
pagtuturo ay nag-iiba sa bawat paaralan, ngunit sa pangkalahatan, ang pangbayad-matrikula
ay mas mataas kaysa sa mga pampublikong high school.
11

Ang mga high school sa Japan ay hindi sapilitan, ngunit ang karamihan sa mga bataay pumapasok sa high school. Napakahirap makakuha ng isang full-time na trabaho sapamamagitan lamang ng pagtatapos mula sa junior high school, at kahit na makakuha ng
trabaho, ang sahod ay madalas na mababa. Kung nais pumasok sa kolehiyo o paaralangbokasyonal sa hinaharap, hindi kinakailangan na nakakatapos sa isang high school sa Japan,
ngunit ang mag-aaral ay maaring nakapagtapos sa isang high school sa sariling bansa.
(Pagkatapos ng 12 taong pag-aaral).
Sa kasalukuyan, ang mga high school ay may kaunting suporta tulad ng pagtuturo ng
wikang Hapon, kaya kailangang kumuha ang mga bata ng karaniwang pagsusuri tulad ng
ibang mga mag-aaral na Hapon, at kung hindi ito nakakapasa, kinakailangan itong ulitin,kung masama ang ugali o ang hindi pagsunod sa mga patakaran ng paaralan, maaari itong
paalisin. Kung hindi nakapagtapos kahit na pumasok, mahihirapang pumasok sa mga mataas
na edukasyon tulad ng mga paaralang bokasyonal at unibersidad.
Sa high school, mayroong iba't ibang mga kagawaran upang malaman ang mga
kasanayan at kaalaman na humahantong sa gawaing propesyonal bilang karagdagan sa mga
pangkalahatang paksa (mga paksang pang-aaral na katulad ng junior high school). Mayroon
ding mga pangkaraniwang high school na may isang komprehensibong paksa kung saanmaaaring pumili ng iba't ibang mga paksa sa iyong sarili, magsulat ng isang timetable, at pagaaral.
Ang high school ay may isang full-time na sistema na may mga klase araw-araw mula 8:00
ng umaga hanggang 4:00 sa hapon mula Lunes hanggang Biyernes, at isang part-time na
sistema kung saan ang mga klase ay pang umaga o pang gabi lamang upang ang mag-aaral
ay maaaring makapagtatrabaho. Ang mga part-time high school ay may mas kaunting oras
ng klase sa isang araw, kaya ang pagtatapos ay maaaring tumagal ng tatlong taon o higit pa.
Bilang karagdagan, pinapayagan ng ilang high school ang mga mag-aaral na gumastos ng
higit sa tatlong taon sa kanilang sariling sipag, tulad sa pamamagitan ng telekomunikasyon
at credits, pag-aralan ang mga kinakailangang paksa nang kaunti at kumita ng mga
kwalipikasyon sa pagtatapos ng high school.
Kapag lumipat mula sa isang high school papuntang iba, kinakailangang kumuha ng transfer
exam. Kung lilipat sa isang pampublikong high school, mangyaring makipag-ugnay sa iyong
prefectural na lupon ng edukasyon para sa higit pang impormasyon tungkol sa kung ano ang
kinakailangang kukunin at kung ano ang mga paksa ng pagsusulit. Para sa mga pribadonghigh school, makipag-ugnay sa bawat high school na nais pasukin.
Maaaring mahirap makipag-ugnay sa isang Japanese high school o lupon ng edukasyon
mula sa ibang bansa. Maaaring humiling sa isang kakilala sa Japan upang alamin kung ano
ang mga kinakailangan. Mas mainam na magtipon ng sapat na impormasyon, kasama nakung gaano karaming oras at pera ang kinakailangan upang makapasok sa paaralan. Ang
mga pandaigdigang paaralan (international schools) ay may mataas na matrikula at hindi
matatagpuan sa mga lokal na lungsod. Ang mga paaralang etniko ay magagamit lamang sa
mga limitadong lungsod. Matapos magpasya kung saan maninirahan, mangyari lamang natanungin ang iyong lupon ng edukasyon ng prefecture tungkol sa iyong tinatayang tirahan attanungin kung anong uri ng high school mayroon at kung paano makakapasok.
●Napakaunting mga high school ang nag-aalok ng suporta tulad ng pagtuturo ng wikang Hapon.
●Mayroong mga high school na may sistemang full-time, part-time, at distance learning.
●Maaaring mangyari ang pag-uulit o pag-alis sa paaralan.

2
Tungkol sa edukasyon sa Japan

lipunan. Bilang isang pangkalahatang tuntunin,
maraming mga pampublikong high school ayhindi maaaring makuha. Gayunpaman, ang
pampublikong high school na nais pasukin
ay hindi kinakailangan ng pangalawang
pangangalap.)
Kahit na walang mga suliranin sa pangaraw-araw na pag-uusap sa wikang Hapon, hindi maiintindihan ang wikang Hapon at ang mga
tanong sa pagsusulit sa pagpasok sa lipunan nang walang sapat na kakayahan sa Nihonggo
upang basahin ang isang pahayagan sa wikang Hapon. Mayroon ding suliranin sa pagsulat ng
mga pagpapahayag na dapat isulat sa wikang Hapon. Ang mga diksyunaryo ay hindi maaaring
gamitin sa panahon ng pagsusuri sa pasukan. Kahit na sa pagsusulit sa wikang Ingles, angtanong mismo ay nakasulat sa wikang Hapon at mayroon ding mga tanong ng pagsalin sa
wikang Ingles tungo sa wikang Hapon, kaya kung hindi maintindihan ng bata ang wikang
Hapon, magiging mahirap para sa mga taong nagsasalita ng wikang Ingles upang makakuha（7）High school (mataas na paaralan)12

2Tungkol sa edukasyon sa Japan

3

Mamuhay ng maligaya sa lokal na komunidad（8）Tungkol sa pagpasok sa Japan sa edad na 16
Mayroong mga kaso kung saan ang mga mag-aaral ay pumapasok sa Japan sa edad na
16 o 17 nang hindi pumapasok sa high school pagkatapos ng pag-alis sa high school sakanilang sariling bansa o nagtapos sa junior high school (ika-9 o ika-10 baitang) sa kanilang
sariling bansa. Dahil dito, napakahirap na pumasok sa paaralan kaagad pagkatapos. Kungnais lumipat sa isang high school sa Japan at huminto sa gitna ng high school sa sarilingbansa, ay kinakailangan kumuha ng transfer exam sa wikang Hapon o kung walang pagsuboksa paglilipat, kailangang pumasa sa pagsusulit sa pagpasok sa high school na nagaganap
mula Enero hanggang Marso. (Sa kalagayang ito, hindi makakapasok sa anumang high school（１）Tanungin ang mga lokal na internasyonal na asosasyon
at boluntaryo na mga klase ng wikang Hapon
Maraming mga munisipyo ang may lokal na「international associations」. Ito ay isang lugar
upang iugnay ang mga tao mula sa ibang bansa sa mga taong naninirahan sa komunidad.
Ang ilan ay may impormasyon tungkol sa mga lokal na klase ng wikang Hapon at may hawak

hanggang magsimula ulit sa unang baitang (ika-10 baitang).) Gayundin, kung nagtapos ang batana gabay sa kurso para sa mga bata na konektado sa mga dayuhang bansa. Maaari ringng junior high school sa sariling bansa, bilang prinsipyo, hindi pa rin makakapasok sa juniorhuwag mag-atubiling kumonsulta tungkol sa pamumuhay sa Japan. Mangyari lang na pumunta

high school sa Japan, kaya hindi makakapasok sa anumang paaralan hanggang sa maipasa
ang pagsusuri sa pasukan sa high school. Sa ganoong kalagayan, magandang mungkahi na
pumunta sa isang klase ng wikang Hapon o isang club ng pag-aaral para sa mga boluntaryosa pinakamalapit na lokal na international association at makipag-ugnay dito.
Kung mayroong isang klase ng wikang Hapon na malapit sa iyo, mangyaring makipag-ugnay

upang maipasa ang pagsusuri sa pasukan sa high school. Hanggang sa pagsusuri sa pasukan,sa amin bago dumalo. Dahil ang klase ay pinapatakbo ng mga boluntaryo, maaaring magbago

maaari ring kumuha ng mga klase ng wikang Hapon o online na kurso ng Nihonggo sa bahay

ang araw at lokasyon. Gayundin, sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay sa amin ng maaga,

upang makapag-aral ang wikang Hapon. Kung ang panahon mula sa pagdating sa Japan upang

maaari naming paghandaan ang mga kinakailangan.

kumuha ng pagsusuri sa pasukan para sa high school ay maikli, kailangang mag-aral ng wikang
Hapon hangga't maaari sa sariling bansa at pag-aralan ang matematika at Ingles sa junior highKung ang iyong anak ay may magandang marka sa iyong sariling bansa, maaaring magtapos

3komunidad. Sa pamamagitan nito, maaaring matugunan hindi lamang ang pakikipag-ugnayan

Mamuhay ng maligaya sa lokal na komunidad

school.

Mangyaring lumahok ng aktibo sa mga lokal na pandaigdigang kaganapan sa inyong

sa mga mamamayang Hapon kundi rin ang mga tao mula sa ibang mga bansa.

mula sa isang high school sa iyong sariling bansa, pagkatapos ay pumasok sa isang unibersidad
o kolehiyong bokasyonal sa Japan bilang isang dayuhang mag-aaral (international students)
na may hawak na student visa. Kung nais pumasok sa isang unibersidad, may karampatang
pagsusulit. Mayroong mga pagsusuri kapag pumapasok sa isang unibersidad, ngunit ito ay parasa mga dayuhang mag-aaral at pagbabalik (Hapon na lumaki sa ibang bansa) na naiiba sa mga
pagsusuri na kinuha ng mga mag-aaral na Hapon, at ang ilang mga paaralan ay may mga kurso
para sa mga dayuhang mag-aaral (international students).
Alinmang paraan, kung napagpasyahang pumunta sa Japan, magandang mungkahi na magaral ng wikang Hapon bago makarating sa Japan upang makakapagbasa at makakapagsulat ng
maski [Hiragana] at [Katakana] lamang. Kung nais bumalik sa iyong sariling bansa at pumasoksa kolehiyo sa hinaharap, magiging mahirap na walang diploma sa high school kahit anongbansa (karaniwang patunay na natapos ang 12 taon na edukasyon).

13

14

3

Mamuhay ng maligaya sa lokal na komunidad（2） Higit sa maaari, magpasya muna kung saang
paaralan papasok bago lumipat
Kung maaari magpasya kung saan gustong tumira sa Japan, mag-isip nang mabuti tungkol
sa paaralan ng iyong anak bago magpasya.

（3）Maghanda para sa kalamidad
Ang Japan ay isang bansa na maraming lindol. Paminsan-minsan, ang mga malalaking
lindol ay nangyayari na maaaring masira ang mga bahay. Bilang karagdagan, ang tsunami ay
maaaring dumating pagkatapos ng lindol.

Nasa sa indibidwal na magpasya kung ano ang dapat unahin, siyempre, sa kalagayan ng

Ang mga paaralan sa Japan ay may mga pagsasanay sa paglikas (evacuation drills) na

Niigata Prefecture, ang transportasyon ay hindi maginhawa tulad sa mga malalaking lungsod

ginagampanan ng maraming beses sa isang taon. Ito ay isang mahalagang kaganapan upang

tulad ng Tokyo at Osaka, at ang niyebe (snow) ay bumabagsak sa taglamig, at dahil dito, ito’ynagagawang mas mahirap ang paglalakbay. Karaniwang may pasok sa paaralan sa taglamig,
maliban sa mabigat na snowfall at bagyo, kaya mas mainam na pumili ng isang lugar kungsaan ang iyong anak ay madaling makakapagpunta sa paaralan.

magsagawa ng pagtakas sa kaganapan ng lindol o sunog habang nasa paaralan, siguraduhing
sabihin sa iyong anak na dumalo. Bilang karagdagan, mayroong mga lokal na pagsasanay
para sa kalamidad na maaaring makilahok ang sinuman.

Sa mga lugar na mababa ang populasyon, ang ilang mga paaralan ay mayroon lamang higit
sa 10 mga bata, kung saan maraming mga baiting at maaaring mag-aaral ang ipinagsama saisang klase (tinawag na isang dobleng klase). Minsan nais matuto ang bata, ngunit walang
mga silid-aralan o mga paaralan na malapit. Sa kabaligtaran, may mga paaralan sa mga（4）Palawakin ang iyong sungot (antenna) bilang
isang「residente」

lunsod o bayan kung saan ang bilang ng mga bata at mag-aaral ay napakalaki, at kapag ang
mga magulang ay pumupunta sa paaralan sa paligsahang atletika, mahirap hanapin ang mga

Sa bawat lugar kung saan ka nakatira, kahit na nagmula ka sa ibang bansa, ang isang「maybata dahil ang lugar ay puno. Ang ilang mga paaralan ay may mahigpit na mga panuntunan

sapat na gulang」ay isang「residente」na bumubuo sa lipunan. Aktibong lumahok sa lipunan

sa paaralan.

sa pamamagitan ng trabaho at pangangalaga sa bata. Maaari kayong tumakbo sa mga hindi
pagkakasundo, ngunit ang pag-uusap ay maaaring mapunan ang agwat. Gayundin, kahit

Isports, Agham at Teknolohiya, at ang magkatulad na mga aklat-aralin ay ginagamit sa halos

na may iba't ibang paniniwala ang mga tao, ito ay isang patunay na ito ay isang mayaman

lahat na munisipyo, kaya ang mga bagay na matutunan sa maliit at malalaking mga paaralan

at magkakaibang lipunan. Mas mainam na makilahok hindi lamang sa lugar ng trabaho at

ay magkatulad. Lumilipat din ang mga guro sa ibang mga paaralan tuwing ilang taon.

tahanan, kundi pati na rin sa iba't ibang mga pagtitipon, matugunan ang iba't ibang mga tao,

Iba't ibang mga kapaligiran ay may iba't ibang mga pamumuhay para sa mga bata. Sa ilang
mga lugar, ang pagpunta sa cram school pagkatapos ng paaralan ay itinuturing na isang
bagay ng kurso, habang sa ibang mga lugar pangkaraniwan lamang na maglaro sa labas ang
mga bata sa kanilang mga kaibigan. Nagbabago rin ang estilo depende sa baitang. Mahalaga
na makapaglaro ng ligtas sa mas mababang mga baitang, at kung ang bata ay isang magaaral sa junior high school, kailangang mag-isip tungkol sa pagpasok sa high school.
Itinagubilin na sa kalagayan ng pampublikong elementarya at junior high school, ang
paaralan na pupuntahan ay nakasalalay kung saan nakatira. Kaya't, tingnan ang ilang mga
paaralan at alamin kung saan makakapunta sa isang paaralan na angkop para sa iyong anak,

3
Mamuhay ng maligaya sa lokal na komunidad

Sa Japan, ang nilalaman ng edukasyon ay tinutukoy ng Ministri ng Edukasyon, Kultura,at makahanap ng mga bagong posibilidad para sa iyong sarili. Maaaring makakuha ng iba't
ibang impormasyon sa pamamagitan ng pagpupulong ng iba't ibang mga tao. Palawakin ang
iyong mundo at palawakin ang iyong mga abot-tanaw.
Sa kasalukuyan, ang mga dayuhan ay walang karapatang bumoto o mahalal, at ang ilang
mga trabaho, tulad ng mga pampublikong tagapaglingkod, ay hindi maaaring makapagtrabaho,
ngunit sila ay nagbabayad pa rin ng buwis at sila’y mga residente sa isang komunidad.
Maaaring magiging aktibong makilahok sa mga aktibidad na pansariling pamahalaan sa iyong
lugar. Makilahok ng higit pa upang mapabuti ang komunidad kung saan nakatira.

at pumili ng isang lugar upang manirahan sa lugar na iyon.
15

16

3

Mamuhay ng maligaya sa lokal na komunidad（5）Kapag nangangailangan ng tulong, huwag mag-atubilingmakipag-ugnay sa Foreigner Consultation Center of Niigata!
Ang Foreigner Consultation Center of Niigata, na pinatatakbo ng Niigata Prefecture, ay nagbibigay
ng iba't ibang mga konsulta nang walang bayad. Bilang karagdagan sa mga tagapagsalin sa pitong
wika, maaaring gamitin ang isang app ng tagasalin atbp. sa kabuuang 74 na wika. Mangyaring
huwag mag-aalalang mag-isa at huwag mag-atubiling makipag-ugnay sa amin.
●Nilalaman ng konsultasyon：Ang konsultasyon at pagbibigay ng impormasyon sa
pangkalahatang buhay tulad ng katayuan ng paninirahan, trabaho, edukasyon,
pangangalagang medikal at kapakanan.
※Hindi kami nagsasalin ng mga opisiyal na dokumento, personal at komersyal na mga
layunin, o ang pagpapadala ng mga tagapagsalin.
●Paraan ng konsultasyon：pagbisita, telepono, e-Mail※Walang kinakailangan reserbasyon、libreng konsultasyon（ ngunit may singil kapag
tumatawag sa telepono）
Address: 2nd Floor Bandaijima Building, 5-1 Bandaijima, Chuo-ku, Niigata City, Japan
Tel: 025－241-1881
e-Mail: nia10@niigata-ia.or.jp●Mga oras ng pagbubukas： Lunes ～ Biyernes 10:00～17:00 （Pagtanggap ng
konsultasyon hanggang 16:30)●Oras ng pagsasalin sa bawat wika
Lunes

MartesMiyerkules

Huwebes

Biyernes

Wikang Hapon 10:00～17:00 10:00～17:00 10:00～17:00 10:00～17:00 10:00～17:00
Wikang Intsik

10:00～17:00

Wikang Ingles 10:00～14:00

10:00～14:00 10:00～17:00

Wikang Filipino 10:00～14:00(Tagalog)◆Mangyaring makipag-ugnay sa lupon ng edukasyon ng inyong munisipal nang direktatungkol sa mga pampublikong elementarya at junior high school sa Niigata Prefecture.

◆Tungkol sa prefectural high school
Niigata Prefecture Bureau of Education, High School Education Division
Niigata Prefecture Bureau of Education, High School Education Division
TEL：025-280-5611
FAX：025-285-7998◆Tanungin ang mga pribadong paaralan tungkol sa mga pribadong high school.

◆Tanungin ang iyong lokal na international association para sa impormasyon tungkol sa mga
klase ng wikang Hapon.
●（Niigata City International Exchange Foundation
TEL：025-225-2727●（Kashiwazaki Area International Association
TEL：0257-32-1477

10:00～17:00

Wikang Vietnamese

10:00～16:00●Nagaoka International Affairs Center’s“Chikyu Hiroba”

Wikang Espanyol

10:00～14:00

Wikang Portuges

10:00～14:00
10:00～17:00

3
Mamuhay ng maligaya sa lokal na komunidad

Wikang Thai

Ibang Wika

（6）Ibang mga impormasyon sa pakikipag-ugnay

TEL：0258-39-2714

Ang pagsasalin ay sa pamamagitan ng software.

●Ekspertong konsultasyon
Ang mga dalubhasa (eksperto) sa bawat larangan ay
magbibigay ng tuwirang konsultasyon.
Konsultasyon sa pang-edukasyon：Tuwing Martes 10:00～17:00（sa mga wikang Hapon,
Intsik, Thai at Vietnamese）
Konsultasyon sa pang-administrasyong tagasulat：Ika-4 na Miyerkules ng bawat buwan10:00●（Joetsu International Network
TEL：025-527-3615～17:00（sa mga wikang Hapon at Intsik）
Konsultasyon sa pang-imigrasyon : Ika-2 na Martes ng bawat buwan13:00～17:00（sa mgawikang Hapon, Thai at Vietnamese）
Konsultasyon sa pang-Legal : Ika-3 na Huwebes sa bawat kakaibang buwan
13:00～17:00（sa mga wikang Hapon, Ingles, Espanyol at Portuges）※Maaring magbago ang talakdaan.

17

Face book18

Niigata International Association〒950-0078
2nd Floor Bandaijima Building,
5-1 Bandaijima, Chuo-ku, Niigata City, Japan
TEL：025-290-5650
FAX：025-249-8122
E-mail：nia21c@niigata-ia.or.jp
URL：https://www.niigata-ia.or.jp

Ang Hanbuk na ito ay napapagawa sa tulong ng Council of Local Authorities for International
Relations at ng Niigata Municipality Promotion Association.