学びへのいざ ない

INTRO
2021
The Society of Economics
TAKASAKI CITY UNIVERSITY of ECONOMICS

高崎経済大学には「経済学会」という組織があります*。皆さんがいま読んでおられる『INTRO 学びへのいざない』（以下、INTRO）は、経済学会が毎
年、新入生会員である皆さんに向けて発行する情報誌です。INTROは、皆さんの大学生活における学びをサポートするための、さまざまな情報を提供しています。たとえば、経済学部を構成する３学科（経済・経営・国際）の特徴
や違いを解説しています。また、各学科の講義を担当する教員が自らの担当分野に関する教育・研究、そして推薦する図書を紹介しています。さらに、本学の先輩たちが大学生活で取り組んでいる各種の活動や自身の体験を紹介しています。新入生の皆さんが大学生活を有意義に過ごすために、これらの情報が参考になれば幸いです。今号では、開設から５年目を迎える国際学科
での学びの様子や、本学の文化系サークルでの活動について特集を行っていますので、ぜひ目を通していただきたいと思います。
（＊経済学会の活動については、本書の「学びへのガイド」「経済学会事業報告書」や経済学会HP[ http://www1.tcue.ac.jp/home1/k-gakkai/index.html ]も参照下さい。）

学びへのいざ ない

INTRO
2021
The Society of Economics
TAKASAKI CITY UNIVERSITY of ECONOMICSPart Ⅰ

学びへのガイドPart Ⅵ
Part Ⅱ

国際学科への招待-グローバルな世界を学ぶ8

学科長からのメッセージ

Part Ⅲ

Step up
22
24

4年間のスケジュール
資格試験と講義科目

教員おすすめの本
94

教員おすすめの本Part Ⅶ

学生の活動-高経大の文化サークル112 高経大の文化サークルの変遷
114 柳沢一颯さん〘〔会計学研究部〕〙
115 澤田滉史さん・武田拓毅さん〘〔経理研究部〕〙
116 齊藤直輝さん〘〔学生環境団体〕〙
117 井上清華さん〘〔観光研究会〕〙

Part Ⅳ

118 高鳥崚祐さん〘〔軽音楽部〕〙

学科紹介

119 野口真人さん〘〔演劇研究会〕〙

28
30
32

経済学科
経営学科
国際学科

Part Ⅴ

教員紹介
36

教員紹介

120 初見瑠菜さん〘〔E.S.S（英語研究部）〕
121 川井柊哉さん〘〔glee club(アカペラサークル)〕〙
122 吉田一貴さん〘〔写真部〕
123 田村明日香さん〘〔書道部〕〙

2020年度経済学会事業報告129 編集後記

INTRO
2021

Part Ⅰ

学びへのガイド
大学での「学び」を好きになるために「学問」のガイドとしての講義や教員の機能◆◆◆

経済学会がサポートする「学び」の機会

学びへのガイド中野正裕

大学での「学び」を好きになるために下世話な例えかもしれませんが、「勉強」と「研究」の違いは何かを説明するとき、私はよくこんな話をします。不特定多数の異性にとって魅力的な人物（モテる人）を目指すためには、身近な話
題、ファッション、音楽、スポーツ、グルメ、テーマパーク、等について幅広く知っていることが望ましいです。どのような相手とも一緒に楽しく会
話できるように、いろいろな事柄を好き嫌いなく学び、体験しておくのが良いでしょう。
一方、特定の人をとても好きになり、ついにその人とお付き合いすることになったとしましょう。
そうなると、毎日、心の中に様々な「問い」が自ずと湧き上がってくるものです。次はどこで一緒に何をしようか。どんな趣向を凝らしたら相手はもっと楽しんでくれるだろうか。そのような問いに対して自分なりの正解を求め、嬉々としていろいろと調べたり、または今後のことに思いを巡らす（シミュレーションを行う）のではないでしょうか。程度の違いはありますが、これは研究者が専門分野について行う「課題（仮説）設定と検証」という作業に似ています。
多少、強引ではありますが、これが私の感じる勉強（モテるための自分磨き）と研究（恋愛の成就）の違いです。もちろん両者は強く結びついており、日頃からしっかり勉強しておくことが、いざというときの「課題解決（研究）」に役立つことは言うまでもありません。
大学で皆さんが取り組む「学問」とは、教科書に書かれていることや先生が話したことを暗記して、テストで一定以上の点数をとるような受動的な学びだけでは成立しません。多くの科目を幅広く学習しつつ、皆さんが各々「とても気になる」「心からより良くしたいと願う」「とにかく夢中で取り組める」といえる対象についての、より能動的で深い思索に結びつかなければならないのです。そして、関連する分野の長い研究の歴史を通じて培われた知識の体系に触れて、多4

The Society of Economics

くの示唆を得ることになるのです。
私は皆さんに、大学の講義、文献、資 料、
その他メディアや他者との会話から得る情報にアンテナを張りながら、いつの日か自身の「学ぶことの価値観」を大きく変えるような出会いを体験してほしいと考えます。そのためには、絶えず疑問を持つこと、できるだけ自分の言葉で表現しようとすること、そして多くの人と議論することが肝要です。社会人になる前に、好きなことを自由に学べる大学生のうちに、ぜひ皆さんの知的好奇心を満たす学問分野の奥深さを感じて下さい。

「学問」のガイドとしての講義や教員の機能「学問とは本来、能動的なものですよ」「ですから、皆さんの知的好奇心にしたがって自由に学んで下さいね」というだけでは無責任なので、もう少し説明する必要があるでしょう。
本学は社会科学系の大学ですから、学生に共通の学習目標は大雑把にいうと「社会を見る眼」
を養うことにあります。ただし、社会を「どのような視点で（どこに光を当てて）」見ると面白く感じるかは、人によって異なるでしょう。たとえば、私は２年生から履修できる「初級マクロ経済学（I・II）」という科目を担当していますが、この科目は社会の問題（不況、低成長、デフレ、所得格差など）を、一国全体を特徴付けるデー
タ（GDP、物価、失業率など）
やそのデータ同士の関係を説明する経済理論（モデル）を使って説明するところに特徴があります。私の努力不足もありますが、受講生の全員がこうした経済分析の基礎学習を面白いと感じる訳ではないでしょう。しかし、受講生の中でマクロ経済分析の方法をより深く学び、自分が関心をもつ経済問題に応用したいと考える学生も多く出てきます。そのような学生は、より高度な学習機会を求めて中級レベルの理論科目を受講し、また私が担当する、または関連する分野を専門とする先生が担当する演習（ゼミナール）に所属して、より応用的な経済分析について指導や助言を受けながら考察を進めるのです。どの分野も、興味を持ってより深く学ぼ
うとするほど単純な「正解」が存在しなくなり、さらに多くの学習や思考が要求されます。学問の旅
は広大な海に向かって船を漕ぎ出すようなもので、なるべく海図やガイド役がいることが望ましいです。大学では、専攻（学科）ごとに整備されたカリキュラムや担当教員が、皆さんの学びの針路を示す海図やガイドの役割を果たしています。
「社会を
見る眼」
を養う学びの中でさらに何を学んだらよい
か、どのように答えを探したらよいか悩んだら、身近な教員に遠慮なく相談していただきたいと思います。

INTRO 20215

経済学会がサポートする「学び」の機会
高崎経済大学経済学会は、学生および教員の学術活動を支援する組織として昭和38（1963）年に創設されました。経済学会の会
員は原則として本学の経済学部に所属する
学生（学部生、大学院生）と教員をさします。
以下では、経済学会に所属する学生会員の皆さんに、現在どのようなサポートを行っているか、簡単に紹介したいと思います。
まず「学術講演会」や「学生向け学習・研究支援プログラム事業」とよばれる、外部講師を招待して学内（図書館ホールや教室）で講演会を開催しています（定期的に学内で告知を行っています）。講演会は普段の講義や演習とは異なる刺激を与えてくれますし、経済学部生（または研究科の大学院生）であれ
ば誰でも参加できます。また毎年10月に学生懸賞論文のコンテストを行い、優れた論文を投稿した学生を表彰し、賞金を授与しています。さらに経済学部のゼミナールにおいて、卒業論文集や活動報告書を発行する場
合、費用の一部または全部に対して補助を行っています。これらの機会を活用して、大学で行うことのできる能動的な学びを数多く体験していただきたいと思います。

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INTRO
2021

Part Ⅱ

国際学科への招待−グローバルな世界を学ぶ−
国際学科が開設されて４年が経ちました。グローバルな視点から幅広く社会事象を扱うユニークな講義の数々、海外経験が豊富で個性あふれる講師陣、そして海外学習体験と活発なゼミ活動など、魅力あふれる学びを提供する国際学科の注目度は年々高まっています。国際学科の第２期生となる４年生はこれまで３年間の学びを糧とし、社会に飛躍する準備を固めています。次ページからの特集では、国際学科のゼミナー
ル活動や‘critical thinking’という少人数講義の様子を紹介しています。新入生の皆さんには、国際学科の教員と学生たちがこれまで育んできた特色ある学びの魅力にぜひ触れていただきたいと思います。

国際学科長（2020 年度）

野崎 謙二 先生からのメッセージ

国際学科で学びませんか？
＜国 際 学 科 の 紹 介＞
2017年に設置された国際学科も今年で5年目を迎えました。
ここでは、学生の大学内外での活動を紹介しながら国際学科での学びの特徴や国際学科が目指すものを説明したいと思います。

【国際学科での学びの特徴】
国際学科ならではの科目として、「海外語学研修」と「海外フィールドワーク」があげられます。これらは、「海外インターンシップ」や「海外ボランティア」とともに、大学から費用補助が得られるだけでなく、卒業に必要な単位として認められる点に特徴があります。
まず、国際学科に入った2年生は、夏休みに3週間の「海外語学研修」に出かけます。そこでは、英語の勉強だけでなく、日本とは異なる文化や習慣に触れます。この研修は、交換留学に派遣されるといった事情のある学生を除き、毎年約8割の学生が参加しています。2019年10月には研修で得た経験を発表する場としてプレゼンテーション大会を開催し、1年生も含む参加者の間でその経験を共有しました。
次に、「海外フィールドワーク」は、2年生の春休みや3年生の夏休み期間を利用して海外実習を行うもので、そのほとんどはゼミ単位で実施しています。実習先はゼミの教員が自分の専門分野や専門地域を対象にアレンジしています。これまで、アジア、欧州、アフリカの各地で実施され、2年間で延べ約100人の学生が参加しました。
「海外インターンシップ」や「海外ボランティア」
については、学生自身が企画を探して参加しているものです。毎年何人かが参加して単位を取得しています。

【国際学科が目指すもの】
国際学科で学んだ学生は、高度な専門知識を持った人材となることを目指します。国際社会で活躍するためには、コミュニケーションのための語学力は必須ですし、幅広い教養も必要です。そのために、上述した海外での活動が用意されています。しかし、実際に国際社会で活動するには、それだけでは不十分です。これらのスキルは、国際社会で活躍している人は必ず持っているからです。国際社会で活躍するためには、他人にはない専門的な知識・スキルを持つことが重要となります。
幸い、高崎経済大学は、経済・経営の専門大学として長い歴史があり、その分野に関する豊富な資源と経験を持っています。国際学科に進んでから、経済・経営のどちらをより重視して勉強するかを決め、それぞれ専門知識をきちんと身につけてもらいます。これが、他大学の国際学部・学科と比べた大きな特徴と言えるでしょう。是非、経済・経営の専門知識をコアとした「グローバル・エキスパート」
を目指してください。

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高経だからできる海外研修
充実した助成金制度
高崎市の助成により、本学の学生は少ない自己負担額で海外研修に参加することが可能です。また、短期語学研修については、語学成績優秀者はさらに助成金額が優遇されます。

安心・安全な海外研修を海外研修に参加する学生には大学が指定する海外旅行保険への加入を義務づけるとともに、海外渡航時に知っておくべき危機管理などについての研修を実施しています。

海外研修支援事業について

13名
182名

フィールドワーク等
合計

162名
357名

30 万円

後 援 会
2万円
助成金額

研修期間
6か月 一 律
以上

同 窓 会
1万円
補助金額

40 万円

（個人検索プログラム）
研修期間2か月以上6か月未満

研修期間6か月以上1年以内

一律

一律

30

40

万円

研修期間
6か月 一 律未満

2019年度 海外研修支援事業 実績

長期
短期

長期語学研修

交換留学

万円

海外への長期・短期研修を行う学生に対し、その経費のうち、渡 航 費および 現 地での語
学 研 修にかかる授 業 料に対して費用助成を行っています。

後 援 会
2万円
助成金額

後 援 会
10万円
助成金額

同 窓 会
1万円
補助金額

同 窓 会
1万円
補助金額

後 援 会
同 窓 会
10万円
1万円
助成金額
補助金額

※研修先・その他諸条件に関してはお問い合わせください。

海外フィールドワーク・
海外ボランティア・
海外インターンシップ

6万円
8万円

【東アジア・東南アジア地域】
一律【それ以外の地域】
一律

後援会助成金額 1万7千円
同窓会補助金額

3千円（国際学科プログラムもしくは）語学成績優秀者

短期語学研修
国際学科
プログラム

※

一律

在学中1回限り
後援会助成金額 3万2千円

語学成績
優秀者
在学中1回限り

35万円

同窓会補助金額 1万3千円

東アジア・【 東南アジア地域】

一律【それ以外の地域】 一 律

後援会助成金額 3万2千円

15 万円
25 万円

同窓会補助金額 1万3千円※語学成績優秀者とは、申請時に英検 準１級以上、TOEIC 700点以上、TOEFL iBT 70以上、
IELTS 6.0
（overall）
以上のいずれかの成績証明書コピーを提出できる者

株式会社キーテクノロジー留学奨励金

短期語学研修（左記以外）

12万円
17万円【東アジア・東南アジア地域】
一律【それ以外の地域】
一律

後援会助成金額 2万2千円
同窓会補助金額

8千円

15 万円

TOEICスコア650点以上を保有する学生が短期語学研修に参加する際に給付される奨励金です。年間の給付対象人数が決まっており、TOEICスコア上位者から選考されます。詳しくは国際交流支援チームまでお問い合わせ下さい。

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国際学科

野崎 謙二 先生のゼミナール紹介
当ゼミでは、国際開発や貿易政策をテーマに、東南アジアの経済を勉強しています。ゼミの活動としては、海外フィールドワークに力を入れており、演習の時間では準備や現地調査の取りまとめの作業を行っています。これまで春休みと夏休みを利用してタイやラオスに行きました。
東南アジアの内陸国であるラオスでは、日本の援助で建設中の水力発電所の工事現場や、国際的な活動をしている日本のNGO(非政府組織)による人材育成事業を視察しました。タイでは、首都バンコクで日本大使館や国連機関を訪問して日本政府や国際機関の果たす役割や、海日本のNGOの代表からブリーフ(ラオス)

外での勤務について話を聞かせていただきました。地方都市のチェンライ県では、少数民族による農村開発や環境保存NGOの活動を勉強しました。

また、いずれのフィールドワークでも、ラオスやタイの大学の学生と交流しました。そのため、日本の経済社会の課題や高崎の紹介などを調べて発表しました。特に、タイでは本学の提携校であるメーファー
ルアン大学(チェンライ県)の学生と数日間ともに過ごしました。視察先では一緒に話を聞き、タイ語を英語に訳してもらうなど、文字通り寝食を共にしました。
ゼミ生の中には、今もSNSでメッセージの交換をしている学生もいるようです。

日本の支援で建設中の水力発電所(ラオス)

ゼミ企画のフィールドワークでは、ゼミの研究テーマにこだわらず、普通ではできない経験をしています。こうした非日常的な活動に刺激を受けながら、ゼミ生が成長していくことを楽しみにしています。
メーファールアン大学の学生と(タイ)10The Society of Economics

国際学科

梅島 修 先生のゼミナール紹介

梅島ゼミでは、将来、輸出入実務に携わりたい人に向けた、国際貿易に直結した事項に取り組んでいます。
ゼミは、今週の国際貿易ニュースの報告から始まります。世界貿易全体の中でどのような意味を持つ
動きであるか、今後どのように影響してゆくのかを討議し、咀嚼します。
基礎ゼミ・演習Iの中心は、重要な国際貿易制度
である自由貿易協定・経済連携協定（以下「FTA/
EPA」）の知識を深めることです。各自、課題をパワー
ポイント資料にまとめ、ゼミで発表し、皆で討議します。それは、牛肉の輸入関税であったり、FTA/
EPA関税減免の対象となる衣類の製造方法であった

シンガポールベイ

梅島ゼミ

り、輸入後の確認作業だったりします。それら知識を深め、幅を広げます。
前回のフィールドワークでは、シンガポールで世界を相手にしている、総合商社、電子機器トッ
プメーカー、法律事務所、シンガポール税関施設などを訪問し、FTA/EPAを利用している現場の生の声を聴いてきました。写真は、それらの一場面です。フィールドワークから戻ってからは、それら
Panasonic 集合写真 梅島ゼミ

で得た知識を、第一級の資料にまとめています。

その後は、FTA/EPAから離れ、国際貿易では避けて通ることのできない貿易救済措置、具体的には2018年3月から韓国製・中国製継手に課した不当廉
売関税についての調査における手続と具体的な検討
事項に取り組んでいます。4年生では、各自、卒業論文の作成に取り組んでゆく予定です。
国際貿易の世界に飛び込みたいあなた、梅島ゼ
ミにおいでください。

夕食 梅島ゼミ

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国際学科

黒崎 龍悟 先生のゼミナール紹介

このゼミは地域研究や国際協力、異文化理解といったことがキーワードとなっています。2年生から3年生にかけて関連する文献を輪読しますが、学外にでてフィールドワーク（社会調査）を実践することもゼミの主要な活動のひとつです。よく知られた情報やありふれたアイデアでも、眺め方や組み合わせ方が異なると違う解釈が見えてきます。フィールドワー
クはそのための良い機会で、大仰な理論に頼らずとも、新しい発見をできる面白さを知ってもらいたいと考えています。
フィールドワークのテーマは学生たちの希望やアイデアを取り入れながら決めます。一昨年は高崎市に遺跡の見学（タンザニア）

展開する外国料理店の味付けは日本人向けなのかどうか？というゼミ生の素朴な疑問からフィールドワークがはじまりました。またそれを論文としてまとめることをゼミ活動としました。お店へのインタビュー、データの集約と分析、文章としてまとめあげる一連のプロセスを経験して、自分たちで新しい発見をしたという実感を持ってもらえたと思います。
また、3年生の夏休みには希望者を対象に、東アフリカのタンザニアへのフィールドワークを
現地の大学でレクチャーを受ける（タンザニア）

実施しました。前期の間、毎週昼休みを利用して実施したスワヒリ語（東アフリカの地域共通語）学習の事前準備を経て、6名が参加しました。インド洋をとおした世界との交流史、気候変動がどのように農村レベルの生活に影響を与えているのか、開発援助の理想と現実のギャップ、急速な都市化や観光化の背景にある貧困や格差の実態などについて理解を深めたようです。ゼミ生がこの経験を今後の学びや卒論へとつなげていくことを期待しています。
都市を散策する（タンザニア）

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The Society of Economics

国際学科

齋川 貴嗣 先生のゼミナール紹介

齋川ゼミは、文化の視点から国際関係を考えることをテーマにしています。文化とは何か？それを考えることこそ、このゼミの目的でもありますが、とりあえず人間が生きるために行うことすべてが文化だと言えるでしょう。
普段のゼミは、文化の視点から重要な文献の輪読を中心に行っています。2019年度は、『サピエンス全史』と『ホモ・デウス』という本を輪読しました。こうした輪読で基礎的な勉強を行った上で、3年生から参加者それぞれ自らの研究に着手し、最終的に卒業論文を完成します。卒業論文のテーマは自由で、それぞれの関心と個性を活かした研究を行っています。現4年生が扱っているテーマは、「在留外国人と日本」「日本におけるイスラム教の理解と誤 解」

3年ゼミ生「海外における日本マンガ」「プラスチック
ごみ問題」「群馬県の男女別学問題」「日本におけるキャッシュレス化」
といったように多様です。
また、ゼミでは台湾で海外フィールドワークを実施します。台湾は国なのか？台湾人って誰？台湾の文化って何？これらは、実は答えることが非常に難しい問題です。国家、民族、文化など、私たちが当たり前のものとして見ていることが実は曖昧であることを台湾を通して学ぶことができます。
最後に、経済学部に文化をテーマとするゼミがあることを不思議に思うかもしれません。しかし、もともと経済も人間が生きるための営みの一つであり、文化の一つと言えます。ただ、現代のグローバル資本主義は人を効率性や生産性で 測り、人間そのものの価値を否定するような傾向があります。
そんな風潮に息苦しさを感じている方は、経済を人間の手に取り戻すためにも、ぜひとも一緒に文化の視点から勉
強していきましょう！
4年ゼミ生

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国際学科

佐藤 敦子 先生のゼミナール紹介

佐藤（敦）ゼミでは「卒業論文作成を2年半かけて取り組む」「（卒論以外では）ゼミ
生がやりたい事をやる」が基本 精神です。
コロナ禍前の事例を紹介します。
「演習I」においては①夏休みに海外フィールドワークを実施（都合のつく学生の自由参加、9名中4名参加）、②学外のプレゼンテーション
大会に応募（全員参加）しました。
「基礎演習I」においては①海外フィールドワークの企画に取り組み、春休みに実施する予定です（全員参加希望）。
「演習I」の海外フィールドワークでは、夏キャリアインカレ準決勝大会当日（2019年12月）

休みにベトナムとタイを訪問しました。ハノイ、
アユタヤ、バンコクに進出した日系企業の工場や事業所を見学し、異文化経営の現場を体感する貴重な学習機会となりました。
「演習I」で行った学外プレゼンテーション大会への応募
では、キャリアインカレ2019（マイナビ社主催）において佐藤ゼミの2チームがセミファイナリストに選出され（623中48チーム）、
全国の様々な大学のチームとビジネス・アイディアに関するプレゼンテーションを競い合いました。惜し海外FW＠アユタヤ（2019年8月）

くも決勝進出は果たせなかったものの佐藤ゼミのチームは善戦し、多くのことを学ぶ
機会を得ました。
「基礎演習I」では、就活の前倒しに備え、
海外フィールドワークの実 施時期を早め、学生主導で企画を行っています。ドイツのベルリンを拠点にして、3グループがそれぞれ異なるリサーチ・テーマを決め、渡航前の予備調査、現地での本調査、帰国後に取りまとめを行います。
教室でのゼミの様子

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The Society of Economics

国際学科

清水 さゆり 先生のゼミナール紹介「足で（も）学ぶ！」
清水ゼミは主に、企業の国際化や国際経営について学んでいます。国際経営を学ぶには、
経営戦略、
マー
ケティングなど経営学を幅広く学ぶ必要があります。
そのため、経営学や国際経営に関する文献などを踏まえて、ゼミ内でディスカッションします。

フィールドワーク

ところで、私のモットーは「足で書く」ことです。
それは、私の従来の研究手法を指した私の師匠による言葉でもありますが、先人達の研究成果を文献などで学ぶと同時に、多くの現場へ出かけ、自分の目で見て、現実のお話を聞いて、研究を進めるという海外企業訪問1

ものです。
これをゼミでも実践したいと考えています。
そこで、海外進出している企業へ訪問する夏休みのフィールドワークをはじめ、不定期で企業訪問や実務家の方による講演などを実施しています。これは、しっかりと文字で知識を得たうえで、自分で見て、聞いて、感じるという機会をゼミ生のみんなにももってもらいたいと考えているからです。また、知ったこと、見たこと、聞いたことを、言葉にすることが殊に重要だと考えており、他大学のゼミ生との合同企
業訪問やゼミ間交流活動を行ったり、他大学のゼミ

海外企業訪問2と研究発表会を行ったりしています。今年度は、九州大学の学生と安川電機等を訪問しました。研究発表会
は都内の複数の大学と行っているのですが、準備の過程において、ゼミ生同士で試行錯誤、切磋琢磨している様は、私にとってとても誇らしいものです。
ゼミ生が成長してくれることが楽しみです。そのために私も力を注ぎますが、ゼミ生各人が主体的に、かつ協調的にゼミ活動に取り組んでいってくれていると信じ
ています。

研究発表会

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国際学科

土谷 岳史 先生のゼミナール紹介

土谷ゼミはヨーロッパ、とくにEUについて研究しています。毎回のゼミでは、英語の輪読、
日本語の輪読、ゼミ生の発表の3本立てで勉強しています。英語および日本語の輪読ではゼミ生の意見を取り入れながらテーマを定めてやっています。個人発表は各自が研究テーマを選択して、研究を深めていきます。2年の最後と3年の秋にレポートを書き、最後に卒業論文を完成させます。
現4年生は2年次にEUの入門書を英語と日本語で読んだうえで、3年次にEUのフェイク
ニュース対策を研究しました。そのためにEU

EUの国境管理は自国民かどうかではなく、EU市民かどうかで区別されています。

の行政文書をリアルタイムで読み解きながら各自がレポートを仕上げました。
現3年生は現代における国境の相対化についての論文を読んできました。EU加盟国間で国境管理をしなくなったことで、国境を越えた協力関係が広がっているという事実とその意味について考えています。もうひとつのテーマとしてメディアの変容についても研究しています。
夏休みはゼミ合宿または課外学習をやっ
大泉町のブラジル人向けスーパーています。2年前は日系ブラジル人について勉
強するために群馬県大泉町を訪問し、町役場の方に話を伺ったり、多文化ツアーに参加した
りしました。昨年は、3，4年生共通のテーマとして現代ジャーナリズムの役割があるということで、選挙報道などでフェイクニュース対策に取り組んできた琉球新報の記者の方にお話を伺いました。EUについて勉強することで日本、そして地域社会のことも多様な視点からみることができるようになることを目標にして
います。

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The Society of Economics

毎年、懸賞論文に応募するようにしています。

国際学科

Bufton Nicholas 先生の授業紹介

A Brief Introduction to Critical Thinking
The world is grey– light, medium or dark.
Choose a shade. Nothing in this world iseither black or white, nor is anything really
one hundred percent good or evil. Evenright and wrong is often only a matter ofperspective.
In my critical thinking classes we consider
all of the above through the study oflanguage – language that manipulates andmisleads, and language that defines andclarifies. This is done by combining careful
We know the answer.

reading with active learning techniques. These
techniques help you to better understandthe basic types of argument, and how torecognize and use the kind of language usedin making an argument.
It sounds difficult, but actually, it is simply
the process of seeking clarity by asking theright questions, evaluating answers, andchecking evidence to the best of your ability.
Now we can relax

For example, step one – –seeking clarity– –what do you think the following sentences
mean? (1) My wife’s mad. (2) Vote for me. I’ll
do what’s right for the country. (3) There wassome collateral damage. Answers below:(1) Depending on the context, my wife could be crazy or angry. (2) The
word ‘right’ is vague. What is ‘right’ for the country–more tax, lesstax, Brexit? Even if the speaker said he believes that taxes should belower, it doesn’t mean that’s what is good for the country. (3) ‘Collateral
damage’ could mean the unintentional damage of buildings, and so on,
or it could mean civilian deaths–women and children.

We have three answers.

INTRO 2021

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国際学科

藤井 孝宗 先生のゼミナール紹介

国際経済学を専門に研究しています。ゼミ
では、まず国際経済学の基礎的な知識を身につけるために標準的な教科書についてゼミ生に読んでもらい、内容を発表してもらっています。その後国際経済問題に関する比較的平易に書かれた英語文献を全員で読み、発表してもらっています。これらによって国際経済学の基本的な考え方と、現在世界経済社会で起きている問題について一通り知識を身につけることを目指しています。
それが終わればグループに分かれ国際経済・経営関連のトピックについて、教科書な2019年春海外フィールドワーク：ベルリンの壁どで学んだ知識を元に研究しています。昨年は「エシカルファッションの重要性」と「サステイナブルなコー
ヒー産業の在り方」という２つのトピックについて研究
し、法政大学とのインターゼミナール研究報告会で発表しました。はからずもどちらもSDGsに関連した内容になり、学生達のこの問題に対する関心の高さを改めて感じました。
また、ゼミでの海外フィールドワークも積極的に行っており、2018年には台湾・台北へ、2019年にはドイ
ツ・ベルリンとタイ・バンコクへ現地経済の現状や日系企業の進出・活動状況を調査に行きました。そのほ

2019年夏タイフィールドワーク

アユタヤ

か、国内の企業訪問・工場見学なども積極的に行っています。卒業までにできるだけ多くの体験をして、理論のみではない、実際の体験から得られる経済・国際感覚を身につけることを目指しています。

2018夏海外フィールドワーク

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The Society of Economics

台北

ホテル前集合写真国際学科

溝口 哲郎 先生のゼミナール紹介

溝口ゼミでは現在、２年次に野村ホール
ディングス＆日本経済新聞社が主催する日経
ストックリーグに参加を義務付けている。この日経ストックリーグとは、５００万円の予算制約のもと、将来重要だと思える経済・社会
テーマを設定し、株式の銘柄選定を行う。学生たちはチームに分かれ、レポート作成を行う。今年度の２年生のテーマは、「５Ｇ」「インバウンド」
を選択し、その結果を法政大学・
高橋理香ゼミ、本学・藤井孝宗ゼミとのイン
ターゼミナールで発表した。写真１は、法政大学にてインバウンドのテーマで発表したチー

法政大学市ヶ谷キャンパスで発表する２年ゼミ生たち（写真1）

ムの写真である。ゼミでの学びは、日経ストック
リーグに参加するため、会社四季報にある情報をしっかり理解するために東洋経済新報社から出ている『株で勝つ！会社四季報超活用法』をゼミ内で輪読した。
３年生は、２年次に学んできた知識を応用し、自分たちの卒業論文大学での学びのインセンティ
ブを高めるために、大学で発行するトークン（学トークン）
を使うというアイディアを用いて、日本銀行が主催する「日銀グランプリ」に有志で参加した。また継続して日経ストックリーグにも参加してリアルワールドゲームズ（東京・新川）にて撮影いる。
２０１９年８月に東京都内にある会社（リアルワールドゲームズ株式会社、ウォンテッド
リー）の２社を訪問した。１社目のリアルワー
ルドゲームズ株式会社は、位置情報を利用したゲームを配信している会社で、ブロックチェー
ン技術の話などを伺った。人材発掘を行う企業ウォンテッドリーでは、「自分価値と会社選
びに」
ついてお話いただき、学生たちが就活とは何かを考えるきっかけになった。今後もこれらの活動を継続する予定である。
ウォンテッドリー（東京・白金高輪）
にて撮影

INTRO 2021

19

国際学科

三牧 聖子 先生のゼミナール紹介

国際関係に関する根強い見方として、「国
際政治とは、国家同士のパワーと利害の衝突の場であり、そこには正義や道徳的な考慮の余地はない」「国家の安全保障のためであれば、道徳的には非難される手段も許容される」というものがあります。みなさんはこの考えについてどう思いますか？
アメリカが遂行してきた「テロとの戦い」を例にとりましょう。2001年９月11日NYで起
こった同時多発テロを受け、アメリカは「テロとの戦い」を宣言、その過程で多くの「テロ容疑者」を拘束し、彼らの拠点とされた場

韓国ゼミ研修旅行（2019年3月）—DMZ（非武装地帯）
訪問所を攻撃しました。その過程で、テロとは関わりのない人々も拘束され、命を落としました。
アメリカはこうした犠牲を、テロという極度の悪と戦う上での必要悪とみなしています。みなさんはどう考えますか？国際関係には、明確に白黒をつけられない、複雑な倫理問題がたくさんあります。ゼミナールでは文献を輪読しな
がら、国際関係の難問を議論します。
春には、海外ゼミ研修を行います。2019年には、韓国ソウルで、ハルリム大学国際関係
学部との協力のもと研修を行いました。現地
韓国ゼミ研修旅行（2019年3月）—
ハルリム大学国際関係学部 訪問

学生と交流する機会を持ち、日韓の外交関係が悪化する中でも、両国の市民や学生との間には異なる関係が成立しうることを学
び、「国際」関係とは何かを改めて考えました。また、南北朝鮮の非武装地帯を訪問し、朝鮮半島情勢を、歴史的に捉える視座を養いました。

英国バーミンガム大学学生との交流（2019年11月）

20

The Society of Economics

INTRO
2021

Part Ⅲ

St e p u p◆4年間のスケジュール◆資格試験と講義科目

４年間のスケジュール■■■■■■■■■■
1年次

前期

2年次

後期

前期

後期

スケジュール
学科選択希望届提出(12月中旬)ゼミ選択
ガイダンス(4月中旬)

学科選択ガイダンス(12月上旬)キャリア支援センター

専門教育
科目

経済学科：基礎科目、経済経営学科：経営学の基礎、
国際学科：経 済・経営の

市場と経済
企業と会計

授業科目

演習(ゼミ)募集期間

日本語リテラシー科目

教養教育
科目

22

The Society of Economics

外国語科目

基礎
演習

3年次

前期

4年次

後期

キャリア支援センターのセミナー本格始動（5月頃〜）

前期

後期

OB・OGによる就職相談会(11月)
内定者報告会（12月）
就職用個別調査票の提出（12月）

進路決定届の提出（決定時点）

による各種セミナー

2年次で経済学科・経営学科・国際学科に分かれます

理論、応用経済分析、経済史・経済思想史、経済事情・経済制度
戦略とマーケティング、組織とマネジメント、会計と企業財務、経営と法
基礎、国際系基礎、経済・経営系応用、国際系応用

演習I

演習II

言語系科目・数理系科目・一般教養科目・総合科目

INTRO 2021

23

資 格 試 験 を狙って、戦略的に講義を
■■■■
公認会計士
公認会計士は、その主な業務である「監査」の専門家、及び「会計」の専門家として、わが国の経済活動の基盤を支える幅広い役割を果たしています。たとえば、監査を
概要 通じて、「会社等」が作成する貸借対照表、損益計算書等の財務書類などに記載された情報に信頼性を付与するとともに、「会社等」における不正の発見等により公正な事業活動を図ります。
企業と会計／会計学／財務会計／簿記論／上級簿記／原価計算論／管理会計論／会
計監査論／会社法／租税法／税務会計／経営学総論／経営管理総論／経営組織論／
講義
組織行動論／経営戦略論／戦略的経営論／企業財務論／デリバティブ論／初級マク科目
ロ経済学／初級ミクロ経済学／中級ミクロ経済学／経済政策論／財政学／地方財政論／金融論／国際経済学／民法総則／物権法／債権法総論／債権法各論／統計学

税理士
税理士は、納税者を代理して、①確定申告、青色申告の承認申請、税務調査の立会
い、税務署の更正・決定に不服がある場合の申立て、②確定申告書、相続税申告書、概要
青色申告承認申請書、その他税務署などに提出する書類の作成を行うことに加えて、③税金に関わる相談に応じます。
講義科目

企業と会計／会計学／財務会計／簿記論／上級簿記／税務会計／税務会計／租税法／財政学／地方財政論

中小企業診断士
中小企業診断士は、中小企業の経営課題に対応するための診断・助言を行う専門家です。まず企業の成長戦略の策定について専門的知識をもってアドバイスします。
概要
さらに、策定した成長戦略を実行するに当たって具体的な経営計画を立て、その実
績やその後の経営環境の変化を踏まえた支援も行います。
市場と経済／初級ミクロ経済学／中級ミクロ経済学／初級マクロ経済学／中級マク
ロ経済学／経済政策論／財政学／金融論／国際経済学／企業と会計／会計学／財務
講義 会計／簿記論／管理会計論／経営分析／企業財務論／経営戦略論／戦略的経営論／
科目 経営組織論／組織行動論／マーケティング／生産管理／民法総則／債権法総論／債権法各論／会社法／経営情報論／経営情報システム論／ベンチャービジネス論／中
小企業論

24

The Society of Economics

履修するための道しるべ
国税専門官
国税専門官は、国税調査官、国税徴収官および国税査察官の3種から成ります。国税
調査官は納税義務者である個人や会社等を訪れて、適正な申告が行われているかど
うかの調査・検査を行うとともに、申告に関する指導などを行います。国税徴収官は、概要定められた期限までに納付されない税金の督促や滞納処分を行うとともに、納税に関する指導などを行います。国税査察官は、裁判官から許可状を得て、悪質な脱税者に対して捜索・差押等の強制調査を行い、刑事罰を求めるため告発します。
講義
科目

民法総則／商法総則・商行為／会計学／日本国憲法／初級マクロ経済学／初級ミク
ロ経済学／財政学／経営学総論／政治学／社会学／ Discussion ／情報処理

地方上級公務員
概要「地方上級公務員」は、都道府県庁・東京都特別区・政令指定都市に採用され、主に、
当該地域の役所（県庁・市（区）役所・出先機関）で、広い意味で地方活性化のための仕事に従事する（大学卒程度の）公務員です。

講義
科目

初級ミクロ経済学／中級ミクロ経済学／初級マクロ経済学／中級マクロ経済学／財
政学／社会政策論／日本国憲法／政治学／国際関係論／社会学

証券アナリスト証券アナリストとは、証券投資の分野において、高度の専門知識と分析技術を応用し、各種情報の分析と投資価値の評価を行い、投資助言や投資管理サービスを提供する
概要 プロフェッショナルです。たとえば、証券会社や資産運用会社などで産業・企業調査に基づいて、個別証券の分析・評価を行うのが、狭義の証券アナリストであるリサー
チ・アナリストになります。
証券論／デリバティブ論／経済数学入門／計量経済学／経営分析／企業財務論／統計学／企業と会計／会計学／財務会計／経営分析／企業財務論Ⅱ／市場と経済／産講義
業組織論入門／産業組織論入門／初級ミクロ経済学／中級ミクロ経済学／情報の経科目
済学／金融論／財政学／経済成長論／初級マクロ経済学／中級マクロ経済学／国際
金融論

証券外務員
（証券）外務員は、証券会社や銀行等の金融商品取引業者等のうち日本証券業協会の協会員となっている会社（協会員）に所属し、顧客に対して金融商品等を勧誘する等
概要 の金融商品取引業務を行います。投資家保護の観点から、外務員には金融商品に関する専門知識や法令諸規則を遵守し、公正かつ健全な取引をすることが求められま
す。
講義
科目

会社法／証券論／デリバティブ論／初級ミクロ経済学／中級ミクロ経済学／初級マクロ経
済学／中級マクロ経済学／金融論／財政学／企業と会計／会計学／財務会計／経営分析
INTRO 2021

25

ファイナンシャル・プランナー
人生の夢や目標をかなえるために総合的な資金計画を立て、経済的な側面から実現に導く方法を「ファイナンシャル・プランニング」といいます。ファイナンシャル・
概要 プランニングには、家計にかかわる金融、税制、不動産、住宅ローン、保険、教育資金、年金制度など幅広い知識が必要になります。ファイナンシャル・プランナー（FP）はこれらの知識を備え、相談者をサポートする専門家です。
講義
科目

社会保障原理／財政学／情報の経済学／証券論／デリバティブ論／物権法／租税法

日商簿記検定公認会計士、税理士などの国家資格への登竜門であり、合格すると税理士試験の受験資格が得られます。極めて高度な商業簿記・会計学・工業簿記・原価計算を概要修得し、会計基準や会社法、財務諸表等規則などの企業会計に関する法規を踏ま（1級）
えて、経営管理や経営分析ができます。大学など専門的に学ぶひとに期待されるレベルです。
講義科目（3級）

簿記論

講義科目（2級）

上級簿記／原価計算論

講義科目（1級）

会計学／財務会計／上級簿記／原価計算論／管理会計論

ビジネス会計検定
新たな取引先や投資案件の評価、あるいは自社の決算内容の理解、証券投資など会計の知識はさまざな場面で求められます。ビジネス会計検定は、損益計算書や貸借概要対照表などの財務諸表（決算書）に関する知識や分析力を問うものであり、財務諸表の示す数値を理解したうえで、ビジネスで役立てていくことに重点を置いています。
講義科目（3級）

企業と会計

講義科目（2級）

会計学／財務会計／経営分析

講義科目（1級）

会社法／会計学／財務会計／経営分析／企業財務論Ⅱ

統計検定「統計検定」とは、統計に関する知識や活用力を評価する全国統一試験です。データに基づいて客観的に判断し、科学的に問題を解決する能力は、仕事や研究をするた
概要 めの21世紀型スキルとして国際社会で広く認められています。日本統計学会は、中高生・大学生・職業人を対象に、各レベルに応じて体系的に国際通用性のある統計
活用能力評価システムを研究開発し、統計検定として資格認定します。
講義科目

確率・統計入門／データ分析入門／多変量データの分析／社会調査法／統計学／計
量経済学／数理統計学／応用計量経済学／経営統計／マーケティング・リサーチ※これらは、資格取得の一助になればと、資格取得との関連性の高い科目を示した表です。資格によっては、これらでは網羅できない場合もありますので、ご注意ください。
※Ⅰ・Ⅱと分かれているにもかかわらずナンバリングを記載していない科目については、「ⅠおよびⅡ」両方を指すものとする。
※各資格の概要は、日本税理士会連合会HP、公認会計士協会HP、J-SMECA 中小企業診断協会HP、国税庁HP、LEC東京リーガルマイン
ドHP、日本証券アナリスト協会HP、日本証券業協会HP、簿記 商工会議所の検定試験HP、ビジネス会計検定試験HP、JSSC統計検定
HPの説明文を直接ないし一部変更のうえ引用した。

26

The Society of Economics

INTRO
2021

Part Ⅳ

学科紹介
◆

経済学科

◆

経営学科
国際学科

◆

経済学科
Q 経済学科の特徴は何ですか、他の学科とどのような違いがありますか。
A

経済学の特徴：家計・国民や社会全体を分析対象とする経済学科では経済学を専攻して単位を取っていきますが、経済学とはどのような学問でしょうか？誤解を恐れず一言に言えば、「国や企業や家計、労働者など社会に存在する様々な構成員に目をむけ、社会全体をより良くしていくた
めの学問」と言えるかも知れません。経済学と良く似た学問に経営学がありますが、経営学は「企業に属する人の目線」に立って、企業や組織をより良くすることに繋がる知識を養うことが主となります。一方で経済学においては、企業を主役として経済学の知識を企業経営のために活用することもできますが、「家計や労働者など生活者の目線」にも立って、より良い生活を探ることにも大いに活用されています。近年このような個人の目線から、「人々の幸福感に影響する社会・経済的要因には何があるのだろうか？」といった幸福度の経済研究も発展してきていますが、あまり経営学では見られないテーマではないでしょうか。
このような経済学の特徴から、経済学科で学んだ同じ知識を使って、様々な異なる立場を解釈し、全体のバランスを探っていくことが重要となります。つまり目線を変えて、「社会全体を統括する目線」に立ち、社会全体の発展を考えるための知識の使い方が求められるのです。例えば、産業や経済活動をめざましく発展させる方法が開発されたとします。しかしその方法が、例えば環境問題
や格差問題などの問題を生むものであり、社会全体にとってマイナスになるものであれば、経済学では良い方法として見なさないのが一般的です。官公庁など行政分野での採用試験に経済学の問題が出題されているのも、社会全体に目を向けた公的な仕事に経済学が活用できるからです。
経済学科の学び方の特徴：「基礎をゆっくり学び土台を固めることに重点」
経済学科では、1・2年次に基礎科目（1群）を中心に丁寧に学習して、応用科目は3年次以降から学び始めるというカリキュラムを採 用しています。
こ れ は 経 済 学 が「 経 済 学
全 体で基 礎となる方法論を共 有している」という便利な特 徴を持っているためです。

※全体から自由に30単位※2・3群のどちらかから12単位

2群
経済分析の発展（経済理論）

3群
応用経済
分析

4群
経済事情・
制度

5群
経済史・
思想史

例えば、地方自治を専門にする場 合も、企業の生産活動を専門にする場 合も、労働 問 題 を 専 門 に する 場 合

28

The Society of Economics

1群 経済分析の基礎※1群から12単位を履修

経済学科のカリキュラム群の構成

経済学科

小林

徹

も、環境問題を専門にする場合も、共通の経済学の知識を活用してそれぞれの問題にアプロー
チすることが出来ます。
基礎を重視することによって、2年次までに学習した知識を土台に、ゆっくりと自分の専門分野を決めることが出来ます。それだけでなく、土台の知識が様々な専門分野で共有されることから、3年次の演習Ⅰでは地方自治体の問題を研究し、4年次の演習Ⅱでは国際経済の問題を研究することもできるでしょう。このような共通した基礎となる方法論を学習することについて
は時間がかかると感じるかもしれません。しかし、社会問題を分析する方法論の土台を持ち、多様な分野の議論も可能な人材は、各界のリーダーとして渇望されるはずです。実際に企業トップの出身学部ランキング

政 治や行政 分野だけでなく、経 済学部を卒学部業した財界リーダーも多く存 在します。経済

工学系
経済学
商・経営学
法学系
理学系
人文科学系
その他の社会科学系
その他の自然科学系
その他

学科では、
「大器晩成」型のリーダー育成カリ
キュラムになっているのです。経済学科のカ
リキュラムはこの特徴を活かして各科目、教員間で調整しながら構築されており、各々の学生が 基 礎となる方法論を順 序よく学習し、その後の学習において興味関心のある応用
問題に効率よく集中して学習を進めることを可能にしています。

構成比（%）
本年
前年
22.3
22.3
20.2
20.5
16.9
17.0
15.0
15.4
8.2
7.9
6.4
6.5
5.8
5.5
4.3
4.1
0.9
0.8

出所：東洋経済新報社「役員四季報 2021年版」

Q 学科選択にあたり経済学科からのアドバイスは？
A

多様な立場に目を向ける、社会全体を考える人材になりたい人へ「公務員を目指す人」、「産業のリーダーや地 域のリーダーを目指す人」など「社会全 体に目を向ける必要がある人材を目指す人」は将来的に経済学科で学んだ知識が役にたつはずです。
「公務員を目指す人」は公務員試験の出題科目の中に経済学が含まれるため、その対策として経済学の学習を考える人もいます。しかしそれ以上に、公務員を目指す方にとっては「社会全体の為の経済を考える」という経済学の特 徴が、経済学科での学習の成果として将来の仕事の現場で必ず役立つことになるはずです。

INTRO 2021

29

経営学科
Q1
A

経営学科の特徴は何ですか、他の学科とはどのような違いがありますか？
経済学も経営学も人々の「経済活動」を扱う点において共通します。しかし、経済学は、「市

場経済や国民経済に代表される経済システム」といったように大きなテーマを設定することが多いのに対して、経営学は、経済主体の一つである「企業」を中心的な検討課題とすることになります。
ここに両者の最大の相違があるといえます。
企業には、病院や学校などの非営利組織も含まれます。もっとも、経営学においては、利潤追求を最大のミッションとする会社（とりわけ、株式会社）などの営利組織が念頭に置かれることにな
ります。こうした営利組織としての企業は、経営資源（ヒト、モノ、カネ、情報）をうまく活用し、他の企業との競争に打ち勝ち、利益を極大化させることが至上命題とされます。他方、企業には、消費者、従業員、取引相手、地域社会、さらには株主といったステイクホルダーが存在しています。
経営学科では、これらの者の利益にも配慮しながら、企業が継続的に利潤を獲得するためにどのように「経営」すべきかを主として考察することになります。

Q2
A

経営学科のカリキュラムの特色を教えてください。
企業が、利益を極大化させ、持続的に成長するためには、「効率的かつ健全に」その組織を運営する仕組みが必要不可欠とされます。そうした仕組みを多角的な視点から個別具体的に検討するために、経営学科の群は、各群で学ぶ基本的科目で構成される「経営学の基礎」（1群）や必修科目である「専門導入・演習」（6群）に加え、「戦略とマーケティング」（2群）「、組織とマネジメント」（3群）、「会計と企業財務」（4群）、「経営と法」（5群）の合計6つの群で構成されています。経営学科
では、①1群から少なくとも10単位、②2群から5群の各群から4単位ずつ合計16単位、③2群から5群のうち1つの群を選択し、その群の配置科目から16単位、④1群から5群までの科目から自由に12単位を取得することが卒業要件とされています。このことは、各群の配置科目を幅広く履修するだけではなく、1つの群を選択し、その群の配置科目を集中して履修することを意味します。このよ
うに、科目選択の自由度が高く、かつ専門性を高める工夫がなされていることが経営学科のカリキュラムの特色です。

30

The Society of Economics

経営学科

谷口 聡

経営学科の群の構成

1群

経営学の基礎4群

会計と企業財務2群

戦略とマーケティング

5群

経営と法

3群

組織とマネジメント

6群

専門導入・演習

さて、企業は他企業との競争の中で、限りある経営資源を有効活用し、利潤を獲得しなければならないところ、そのために必要とされる経営戦略を考察し、さらに経営戦略を立てる上では、顧客や消費者のニーズを把握しなければなりません。これらを学ぶために、「戦略とマーケティング」（2群）が置かれています。もっとも、企業が経営戦略に基づいて経営を行うだけでは、利益を極大化することに限界が生じます。このような限界を克服するためには、他人と協力し、適切な組織を生み出すことが必要不可欠です。
「組織とマネジメント」（3群）では企業の目標達成のためにいかに組織力を高めるかについて学びます。
企業は、上述したように、自らが作り出した経営戦略や適切な組織の下で、資金の調達、従業員の雇用、工場の建設、土地や原材料の購入、製品の製造販売といった様々な活動を営みます。
そうした企業活動の内容を数値化し、企業内外の者に対して数値化された情報を簡明かつ適切に説明するにはどうすればよいのかを学ぶのが「会計と企業財務」（4群）です。
最後に、企業が効率的に利益を獲得することが必要であるとしても、その際、取引相手、従業員、株主といった利害関係人の利益を侵害すれば、企業は評判を落とし、最悪の場合、倒産することもあります。企業はルールの枠内で健全に活動しなければなりません。そうしたルールを学ぶために「経営と法」（5群）が置かれています。

Q3
A

経営学科を選択するにあたりアドバイスはありますか？
経営学科では専門性を高める工夫がなされていますので、学科選択に際しては、純粋に学問的興味関心から学びたい分野を意識する、あるいは将来の進路（企業就職、公務員、資格試験など）と結びつけるというように明確な軸を設定するとよいと思います。

INTRO 2021

31

国際学科
Q 国際学科とはどのような学科ですか？
A

国際学科は2017年度に新たに誕生した学科です。グローバル化が言われてずいぶん経ちます

が、そもそもグローバル化する世界とはどのような世界なのでしょうか。そしてそこで活躍するにはどのような知識やスキルが必要なのでしょうか。国際学科では多様な視点から、グローバル化する世界の実態や本質についての理解を深め、高度な専門知識を持ったグローバル・エキスパートを育成するために創設されました。
Q グローバル化ってみんなに関係あるんですか？確かにいろいろな場所で外国の方をよく見るよ
うになりましたけど・・・A

私たちの生活は日常的に国境を越えてつながっています。たとえば、着ている服の多くは外国で作られていますし、海外の映画や音楽に親しんでいる人も多いでしょう。経済に関して言えば大企業だけでなく日本の中小企業も海外と取引をしています。これがグローバル化です。自分が海外に行かなくてもみんな国境を越えた社会の中で生きているのです。
Q グローバル化はみんなに関係あるのか・・・。語学力は重要そうですね。グローバル・エキスパー
トって英語が喋れる人ですか？
A

グローバル社会で活躍するためには語学力だけでは不十分で、幅広い教養と専門知識が必要です。異なる文化的背景を持つ人々と相互理解を深めるためには、相手の育ってきた環境や信じる
宗教、背負っている歴史の知識が欠かせません。多様な人がいる中で自分の特色を出すには専門的なスキルを持っていることが重要です。つまりグローバルな教養とエキスパートとしての能力を備えていなければならないのです。
Q グローバルな教養とエキスパートとしての専門能力はどのように培えるのでしょうか？
A

高崎経済大学は経済・経営の専門教育の長い伝統を持っています。もちろん語学も重視していますが、国際学科では「経済・経営の専門知識」をコアとして位置づけています。国際学科の学生
は経済と経営のどちらかを自分の専門として選択し、知識・経験を深めていきます。これが他大学の国際系学部・学科との最大の違いかもしれません。この専門知識と並行して社会・政治・文化に関する幅広い教養を学んでいきます。
Q もう少し具体的にカリキュラムについて教えてください。
A

国際学科の専門科目カリキュラムの概要は以下の通りです。語学力、教養、専門知識のそれぞれに各群を位置づけてみましょう。

32

The Society of Economics

国際学科

土谷 岳史

〈国際学科専門科目の概要〉
群

名称

概要

1群

経済･経営の基礎

経済・経営の基礎理論・知識を学ぶ

2群

国際系基礎

3群

経済・経営系応用

英語科目・海外研修など国際社会に出るために必要な知識を身につける
経済（3－A）または経営（3－B）の専門知識を身につける

4群

国際系応用（社会・政治）

国際社会に関する幅広い知識を学ぶ（社会・政治関連）

5群

国際系応用（経済・経営）

国際社会に関する幅広い知識を学ぶ（経済・経営関連）

6群

学部必修

学部共通の必修科目

１．語学力を身につける
まず国際学科は、他学科よりも「言語系科目」の必要単位数が多くなっています。卒業のためには、他学科は6単位ですが、国際学科では10単位が必要です。それに加えて専門科
目として2群で「英語で専門分野を学ぶ」科目や多数の上級英語科目を設置し、語学力を高めることができるようにしています。
２．グローバルな教養を身につける2群には海外語学研修やフィールドワークも設置されています。国際学科の学生は積極的に海外に出て、異文化の中で学ぶことができるようになっています。4群・5群ではグローバ
ル社会で必要な教養を身につけることができる多様な科目が配置してあります。
３．経済または経営の高度な専門知識を身につける1群には経済及び経営を学ぶための基礎科目が置かれています。経済及び経営の基礎知
識を習得したうえで、国際学科の学生は自分の専門を決めることになります。このため3群
は経済（3－A）と経営（3－B）にわかれており、どちらかを選んで集中的に履修して、高度な専門知識を身につけます。
Q 国際学科に興味がわいてきましたが、1年次にはどのようなことに気を付ければいいですか？
A

専門知識と教養は学科選択後に集中して学ぶので、語学力を鍛えておくのがよいでしょう。言語系科目を積極的に履修してみてください。2群の海外語学研修は2年次の夏休みに行くことが想定されています。まずは語学研修で海外を体験して、自分の興味関心をさらに深めながら3、4年
次で2度3度とフィールドワークなどに行ってほしいと思います。

INTRO 202133

選 択のための情報はどこにあるか？
学科選 択・ゼミ選 択のアドバイス
経済学部の学生は学ぶことの選択 肢が実に多い。経済学を専攻すると、人々の経済的な相互関係や市場・制度・政策の役割を把握する一貫した考え方（理論）を身につけ、その知識を社会全般の理解に応用することを学ぶ。経営学を専攻すると、企業（組織）を効率的に運営し最大の成果を得るように経営資源（ヒト、モノ、カネ、情報）がどう活用されるかを、現実の多様な状況に照らして思考する経験を得る。
また国際学科のカリキュラムを通じた学びでは、国境を超えた個人や組 織の活動に迫りながらグローバ
ル化の生み出す社会の変化を捉え、加えて国際社会で必要となる幅広い教養やコミュニケーション力が備わっていく。いずれの専攻分野についても、本格的な学びの課程に入るのは２年次進級後である。
経済学部１年次生の皆さんは、２年次に進 級する前の段階で所属する学科を決めなければならない。
経済学部規定第１８条では「経済学科、経営学科又は国際学科の学科選択 及びその決 定は、第１学年次末に行う」と定められている。学生諸君は入学後８ヶ月余りで「学科選択ガイダンス」に参加し、その後間もなく「学科選択希望届」を提出し、そして２年次に進級するとただちに「ゼミナールの選択（選考）」というスケジュールを経て、卒業までの３年間の「学びと研究のルート」を定めることになる。経済学部生にとって、入学後１年間（正確には９ヶ月ほど）は経済・経営・国際 分野のどれを専攻するか 考えるための猶予期間である。ただし１年次生が履修できる学科所属の専門科目はそれほど多くないので、履修可能
な専門科目の内容だけを手掛かりに上記３分野を比較することが困難な学生もいるだろう。
大学は学科選択、ゼミ選択の参考となる多くの情報を提供している。各学科で学べる専門科目や演習（指導教員）に関する情報は配布される「シラバス」「大学案内」「ゼミナール案内」「INTRO」の他、大学HP等でも提供されている。さらに毎年12月上旬から中旬までの平日の放課後に、翌年度の２年次 進 級予定者全員を対象とする学科選択ガイダンスが開催される。対象となる１年次生全員に、入学時に配布された「履修要綱（色付きの冊子）」を持参しガイダンスに出席することが義務 付けられている。ガイダンス会場では、「学科選択希望届」と「経済学部ゼミナール案内」が配布される。また学部長や教務チームのスタッフが学科選択の手続き等について説明を行う。その後、各学科を代表する（主に若手の）教員が、それぞれの学科の特色や魅力について紹介するプレゼンテーションを行う。
（2020年度は新型コロナウイ
ルス感染症対策のため、オンラインによるガイダンスが12月9日（水）、12月11日（金）の夕方に実施された。）「経済学部ゼミナール案内」には、経 済学部で 演習（ゼミナール）を担当する教 員が自身の研究分野、担当する演習で行う学習・研究指導の内容、課外活動やゼミ生の進路などについて情報を提供している。
また、教 員の経 歴や趣味なども一部掲載されている。２年次 進 級後の数 週間は各 教 員がゼミナールの個別ガイダンスや公開ゼミを実施し、また随時学生の質問や相談に応じている。
本学の学科選択やゼミ選択の制度について、いくつかの注意点がある。例えば、２年次 進 級後に国際学科教 員のゼミの所属を志望する学生は、あらかじめ国際学科の所属を希望しておく必要がある、また各学科の定員数が定められているため、希望する学科に必ず所属できるとは限らない、等である。詳細については、「履修要綱」で確認してほしい。
（文責

34

The Society of Economics中野正裕）

INTRO
2021

Part Ⅴ

教員紹介

経 済 学 科

秋朝 礼恵 教授
あきともあやえ

香川県出身。18歳のときに四国を出たっきりですが、最近、同窓会に出る気になりました。そんな年齢になった？ 特技はあるけど趣味はないかも。いや正確には趣味に費やす時間がない。ワーク・ライフ・バランスはほんとに大変。

●社会保障原理 ●社会保障制度論●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●社会政策論

どんな社会で暮らしたい？
◆ 研究テーマ2018年、日本とスウェーデンが外交関係を樹立して150周年を迎えました。150年の歴史を紐解く作業をするなかで興味深い（再）発見が多々ありました。例えば、1956年に日本が国連に加盟した時の国連事務総長はスウェーデン人のダーグ・ハマーショルドでした。また、日本が初めて参加したオリンピッ
クは1912年のストックホルム・オリンピック。これに出場したマラソン選手・金栗四三が54年後に完走したエピソードは有名です。
私の研究のフィールドはスウェーデンです。最初の出会いは1997年。当時私は人事院という役所で国家公務員の育児休業制度を担当していました。日本では女性職員が申し訳なさそうに育児休業を取る（当時）けれどヨーロッパの北の小国ではそうではないらしいと知り、男女機会均等先進国・スウェーデンの「裏側」を覗いてみたいという不純な（？）動機からスウェーデン研究が始まったのです。
それから20年あまり。これまで保育政策、教育政策、情報公開、財政再建をめぐる合意調達過程や格差・貧困などを研究してきました。政策過程や福祉国家の正統性に関心があります。スウェーデンの典型的なイメージは「高福祉」ですが、それは「高負担」だから可能なのです。例えば2020年の地方所
得税率32.28％（全国平均）、付加価値税率（基本）25％、企業負担の社会保険料率31.42%。どうしてそんな高負担を維持できるのか不思議じゃない？
◆ 担当科目とゼミ
担当講義は社会保障と社会政策です。アメリカ、イギリス、スウェーデン、日本の社会保障や社会政策のありようは異なっています。あなたはどんな社会で暮らしたい？福祉国家を研究しながら、自分が理想とする社会を構想する過程で自分にとって大事な価値に気づくでしょう。私がスウェーデンを研究するのは、私の価値観に合致するところが大きいからです。
2011年に開講したゼミは、2020年度に第10期生を迎えました。10期生の学習テーマは「福祉国家」。
輪読、グループ研究、プレゼンなどで1年半を過ごし、4年次には卒業研究です。ゼミ生は比較的落ち着いた、ほのぼのとした人が多いです。

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The Society of Economics

あもう

経 済 学 科天羽 正継 准教授
まさつぐ

1978年6月13日千葉県生まれ。慶應義塾大学文学部人間関係学科社会学専攻卒業。東京大学大学院経済学研究科博士課程単位取得退学。

●財政学Ⅰ・Ⅱ●市場と経済●基礎演習●演習Ⅰ・Ⅱ

財政の歴史と未来を考える◆ 研究テーマおよび担当科目・ゼミ
財政とは、国や地方自治体などの政府が、国民や住民から租税を徴収し、主にそれを財源としてサービスを提供する活動のことです。財政は私たちの生活に非常に深く関わっており、財政なくして私たちの生活は成り立たないと言ってもいいほどです。そのため、財政は常に大きな政治的争点になります。
さらに、経済に対しても大きな影響を与えるので、財政をめぐっては様々な要素が複雑に絡み合うことになります。2014年4月の消費税率引き上げは、まさにその典型例と言っていいでしょう。
このような財政について考えるのが、私の専門とする財政学です。その中でも私は、主として日本の財政の歴史について研究してきました。なぜ歴史を研究するのかというと、政治的・経済的・社会的要因が複雑に絡み合いながら変化する財政の動きを明らかにするには、歴史的な視点が有効だと考えるからです。
しかし、歴史的に考えることの目的は、単に過去を振り返ることではありません。現在の財政のあり方が形成された背景には、必ず歴史的な経緯があります。その経緯を知らなければ、私たちは現在がどのような時代なのかを知ることができず、正しい政策を行うことも、新たな財政制度を構築することもできません。また、人間の能力には限界があり、過去に数多くの失敗がなされてきました。そうした
過去に学ばなければ、同じ過ちが繰り返されてしまうでしょう。つまり、未来を創造するために歴史を学ぶ必要があるのです。
最後にゼミについて簡単に紹介します。基礎演習では教科書を輪読することで、財政学の基礎知識を身に付けることを目標とします。演習Ⅰでは様々な財政問題を取り扱った本を輪読するとともに、サブゼミとしていくつかの班に分かれて共同研究を行います。テーマは群馬県内の市町村財政分析で、毎年度異なる市町村を取り上げ、研究成果を論文集としてまとめています。そして演習Ⅱでは、それまでの勉強を基にしつつ、各メンバーが卒業論文を作成することを目標としており、これについても毎年度、論文集としてまとめています。まだまだ発展途上のゼミですが、共にゼミを作り上げていく積極性を持った方々の参加をお待ちしています。

INTRO 2021 37

経 済 学 科

板垣 智洋 准教授
いたがき

ともひろ

東京理科大学大学院理学研究科博士後期課程修了。博士（理学）。
東京理科大学理学部第一部数学科助教を経て、2020年4月より現職。

●統計学Ⅰ ●データ分析入門 ●確率・統計入門●経済数学特講 ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

数学にふれてみよう◆ 研究テーマ
私の研究分野は数学の一分野である代数学の中の環論、表現論とよばれる分野です。研究テーマは多元環のコホモロジーの代数的な構造についてです。大雑把にいうと、和と積が定まっている集合を環といい、多元環とよばれる特殊な環たちを分類するための道具に関する研究をしています。
◆ 担当科目とゼミ
確率・統計入門、統計学Ⅰ、データ分析入門、経済数学特講を担当します。確率・統計入門では、確率論や数理統計学の基本的な内容を理解することが目的です。統計学Ⅰでは、統計学を本格的に学ぶための準備として統計学に関する基礎的な内容を学習します。データ分析入門では、実践的なデー
タ分析手法について、統計ソフトを用いて学びます。収集したデータについて適切な統計処理を行うことができるようになることは、卒業論文などで自分の主張により説得力を与えるための手段を得ることにもつながります。
経済数学特講では、ルベーグ積分を本格的に勉強するための準備としてルベーグ積分の入門的な内容を学習します。ルベーグ積分の基本的な概念を理解することがこの科目の目標です。本格的に確率論や数理ファイナンスを理解するためにはルベーグ積分の理解が必要になります。
私のゼミは2020年度開講です。ゼミでは、最初は微分積分学、確率論といった数学の基本的な内容を学習することから始めます。そして、統計学、データ分析、その他数学に関連した内容からテーマを選び、学習してきた内容を発表し議論することで理解を深めます。卒業研究では、これまで学習してきた内容などを参考に、個別にテーマを決め卒業論文の作成に取り組みます。
卒業論文を完成させるだけでなく、発表や議論を通して、論理的に考え、説明する能力も養われるといいなと思います。

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The Society of Economics

いとう

経 済 学 科伊藤 宣広 教授
のぶひろ

1977年生まれ。京都大学博士（経済学）。担当科目は経済学方法論、学問研究入門。専門はケンブリッジ学派の経済学。趣味は音楽鑑賞。好きな音楽家はベー
トーヴェンとワーグナー。

●学問研究入門 ●経済学方法論Ⅰ･Ⅱ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

過去の経済学説・経済思想から何が学べるか◆ ゼミ
伊藤ゼミでは主に、過去から現在に至る様々な経済学説、経済思想を勉強しています。経済学部のゼミの中ではやや歴史寄りの内容ですが、合宿では時事的な経済問題も扱います。なぜ不況が起こるのか、不況に対する処方箋としてどのようなものが考えられるか、といった問題を議論する上で、過去から学ぶべきことはたくさんあります。
経済学部の教育システムは基本的に講義とゼミの二本立てですが、ゼミでは「ゼミでしかできないことをやる」という点に重点を置いています。知識を得るだけであれば、講義でも間に合いますし、そもそも自分で本を読んで勉強すれば済むことです。
ゼミの基本スタイルはテキストを決めて輪読・討論するという古典的なものです。それが上手く機能するためには、参加者にもそれなりの努力が求められます。発表された内容をもとに討論するといっても、ある程度の予備知識がないと議論にならないからです。ゼミの進行にあたっては、発表者にばかりスポッ
トライトが当たりがちですが、むしろフロアで発表を聴く側の態度もそれに劣らず重要です。ただ教室にやってきて話をきいて帰っていくだけではあまり得るものはないでしょう。能動的に参加してこそのゼミですので、どの参加者も最低一日一度は何か発言することをルールにしています。良い質問が出れば議論は盛り上がりますが、的確な質問をする、というのが実はなかなか難しいのです。しかしこれを意識的に試みるだけでも確実に思考力は養われます。
ゼミは、学生の皆さんが自分の頭でものを考える良い機会であり、また、人前で話をする練習の場としても重要です。大学は社会人になるための予備校ではありませんし、大学の教育カリキュラムは就職
活動に役立つことを意図して設計されているわけでもありませんが、ゼミ形式で議論の訓練を重ねることは、結果的に、今後の人生においても役に立つことが多いのではないかと思います。
私自身、まだまだ教師として未熟ですので、ゼミ生とともに成長できるよう、思考錯誤中の毎日です。

INTRO 2021 39

経 済 学 科

内山 知一 准教授

うちやま

ともかず

専門は教科教育、最近は、課程履修者の教職教育に適宜かかわっています。また、
主に、授業法などを扱う講義を担っています。趣味は、最近は忙しくなかなかままなりませんが、読書、散歩（旅先も含む）などです。

●教育方法学 ●教育実習Ⅰ・Ⅱ ●社会科・公民科教育法Ⅰ・Ⅱ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

教科の方法にかかわる検討◆ 研究テーマおよび担当科目
広義には、さまざまな側面を含みますが、現在、私が興味を持っているのは、特に、教科の方法にかかわる領域です。授業の評価やその魅力にも影響を及ぼすものに、どのような展開・形態を取る
か、すなわち、授業法の違いがあります。ただし、どんな時でも常に使える有効なやり方があるわけではありません。それは、その授業で、どんな力を身につけさせたいのか、参加者は、これまで何を習得し、どんなことに興味を持ってきたのか、ということにもかかわってくるためです。しかし、いずれにせよ、あるテーマ・狙いの下で、既習事項も踏まえて、授業に臨む時には、複数の方法があり、どれを選ぶかで、子どもが得るスキル・興味などは異なってしまいます。私自身、これまで、そのことも踏まえ、特に、方法の効果や前提となる条件などに絞って、さまざまな観点で検討に取り組んできたところです。
核家族の増加や出生率の低下など、子どもを取りまく環境は急激に変わり、獲得すべき資質や能力なども以前とは違ってきています。他方、時代が変わっても変わらずに身につけなければならない
ことも存在します。このような両面でテーマをとらえ、将来も見据えて習得すべき力を見定め、有効な方法は何か、検討を重ねることに興味があります。
また、皆さんにかかわるところでは、主に、講義で授業法などの領域を担っています。現代では、個々の子どもの置かれている環境・能力・ニーズなどが非常に異なっており、現場で求められる見識・技術なども、より高度で広範なものとなっています。授業では、そのことも踏まえて豊富なテーマを取り扱い、各トピックで、形式のみの単純な把握にとどまることなく、さまざまな面で、題材を深く掘り下げる時間にできればと思っています。その上で、それまでの蓄積をもとに、受講生が、自ら克服すべ
きことに、意欲を持って取り組み、それぞれが備えるべき資質や能力などを身につけられるよう支援
します。

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The Society of Economics

おおいし

めぐみ

恵 准教授

経 済 学 科大石

1973年山口県生まれ。第二の故郷は大阪と台北。趣味は、昔ほどハードなメ
ニューにチャレンジしなくなった筋トレとエアロビクス（そして、鍼・マッサージに行く何ともマッチポンプ な生活を続けている）。

●中国経済論Ⅱ ●アジア経済史●基礎演習 ●演習Ⅱ

航空路線のつくり方
キーワード 国際民間航空・航空協定・東アジア◆ 研究テーマ
海外へ出かけることが特別ではなくなった今、何故、様々な国籍の多数の飛行機が安全かつ快適に我々を運んでくれるのか、考えたことがありますか？
現在、世界の主要都市を結ぶ民間航空路線は数多く開設されており、我々にとって「空の旅」は非常に身近なものになりました。こうした民間航空の発展には、様々な背景があります。技術進歩は、航空輸送の発展に欠くことのできない要因の1つです。1950年代末に到来したジェット時代は、機材の高速化、大型化への転換点となりました。また、国連専門機関の1つであるICAO（国際民間航空機関）の発足（1947年4月）も、民間航空の発展に寄与してきました。ICAOでは、国際的な民間航空の運営原則や条約の作成などを行い、安全かつ円滑な航空輸送の実現に努めています。
こうした点に加えて、民間航空に大きく影響を与える事柄があります。それが、外交という国家・地域間の問題です。各国政府間の利害が民間航空路線の開設・増設、就航地の決定過程などに正の効果をもたらすこともあれば、時として負の影響を及ぼすこともあります。
現在は、冷戦期の台湾を対象に、国際関係や外交問題と密接にかかわる民間航空路線の拡張について研究をすすめています。国共内戦後に台湾へ移転した国民党政権が各国と航空協定を締結する際、内戦以前の「領域」と「現実の支配地域」の間でギャップが生じたため、協定交渉にも影響が出てしまいます。日台双方の史料を利用することで、交渉現場の変化を検証しています。
◆ 担当科目とゼミ
講義では、長期的視点に立ってアジア各国の経済の特徴や変化を見いだすことを大切にしています。
現状だけでなく、歴史的背景にも注目して欲しいと考えています。
ゼミでは、アジアという空間的な広がりだけでなく、歴史という時間的な広がりを組み合わせることで、世界経済の変動について理解を深めていくことを目標としています。今のアジアを見る目だけでなく、世の中の動きの背景にあるものを読み解く力を養っていく手助けができればと考えています。

INTRO 2021 41

経 済 学 科

岡田 和彦 教授

おかだ

かずひこ

広島県出身。県立世羅高校、京都大学経済学部を経て、東京大学大学院経済学研究科修了（経済学博士）。若者はよく学びよく遊ぶというメリハリのきいた生き方をする中で成長する、との信念はナイーヴだとの評もある。

●資本主義経済の理論Ⅰ・Ⅱ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●経済システム論

普通の人びとに希望を与える経済システム◆ 研究テーマ
普通の人びとの希望を育み、現実社会に活力を与えて再生させることができるような、新たな経済シ
ステムとはどのようなものなのか。このような問題意識に立脚して、かつての「社会主義」国とりわけソ連・東欧諸国における徹底した市場経済への移行、つまり資本主義への経済システムの転換と、中国で展開されてきた「社会主義市場経済」と21世紀の「国家資本主義」について、理論的および実証的に分析を進めてきました。最近ではその関心を、今日の日本経済のありようにも拡大して、市場経済をよりよく機能させるための補完制度としての具体的な諸制度・経済政策の体系である「セーフティネット」について、真剣な考察を進めています。
◆ 担当科目「資本主義経済の理論Ⅰ・Ⅱ」では資本主義経済の基礎理論を講義します。それは、市場経済・資本主義経済の基本的な仕組みと運動のありかたについて、一般的に、つまりいかなる国の資本主義経済にも基本的には共通するような経済システムのありかたとして、理論的に説明するものです。
「経済システム論」では、「資本主義経済の理論Ⅰ・Ⅱ」で習得した基礎理論にもとづいて、1980年代から2000年
代にかけてソ連・東欧諸国や中国で展開された市場経済への移行過程というより具体的な現実について、理論的に解明します。
「基礎演習・演習Ⅰ・Ⅱ」では、市場経済がよりよく機能するために不可欠の制度・政策体系であるセーフティネットとはどのようなものか、日本および北・西欧で展開された関連する理論とそれらの現実について研究します。こうして、理論的に可能なものとして示されるだけでなく、実現可能な経済システムについて、学生の皆さんとともに悩み考える、という姿勢で講義・ゼミを進めています。若々しい皆さんの積極的な参加を心から期待しています。

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The Society of Economics

おかだ経 済 学 科岡田 知之 准教授
ともゆき

愛媛県出身。福岡大学経済学部卒業。慶應義塾大学大学院経済学研究科修士課程修了、博士課程単位取得退学。趣味は散歩。

●経済成長論 ●公共経済学Ⅰ・Ⅱ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

競争は望ましいのか◆ 研究テーマ
これまでの中心的な研究テーマは経済成長論です。1980年代以降、論じられるようになった内生的成長理論と呼ばれる考え方によれば、例えば（利潤の獲得を目指して企業によって行われる研究開発により生み出された）新技術が経済成長の原動力となりうる可能性があります。技術は、通常の財・サービスとは異なった性質をもっているため、規制緩和などの自由競争の促進を目指した政策が、新技術の開発を阻害し、経済成長を鈍化させてしまう可能性があると考えられています。自由競争が世の中に弊害をもたらす場合、規制を行うことなどにより弊害を是正する役割を政府が担うことがありますが、（経
済成長をもたらす）新技術の開発が自由競争のもとで効率的に実施できないのであれば、状況を改善す
る為に、政府の介入が必要となるかもしれません。
これまで私は、経済成長という観点から研究を行ってきましたし、今後もしばらくは経済成長を中心として考察を行っていきたいと考えています。しかし、心の中には、「競争は万能ではない」という問題意識をもっています。競争を促進することで効率的な経済活動を行えるようになり、より豊かな生活がもたらされるかもしれません。しかし、競争が私たちの生活を脅かす原因となるケースも否定できないのです。私は、競争がもたらすメリットとデメリットを慎重に検討するという姿勢を大切にしたいと考えています。経済学は万能ではないので、万人を幸福にする処方箋を提示してくれることはありません。
しかし、私たちの生活が少しでも豊かになるように政府がどのような政策を実施できるのかを検討する
ことは十分に価値のあることのように思えます。
◆ 担当科目
担当科目は、公共経済学Ⅰ、公共経済学Ⅱ、経済成長論です。公共経済学では、経済学的側面か
ら政府の役割が論じられます。特に、自由競争が経済に弊害をもたらす場合、政府の役割は重要となります。
「研究テーマ」のところでも述べたように、自由競争が新技術の開発を阻害する可能性があり、もし政府による規制が技術の開発をうながすならば、公共経済学と経済成長論は相互に関連性のある科目であると考えられます。

INTRO 2021 43

経 済 学 科

岡村 晃子 教授

おかむら

あきこ

2000年に英国Newcastle大学で応用言語学博士号（PhD）取得。
研究トピックは学術論文分析、呼称研究、学習者の英語発音評価の研究、グルー
プ学習効果の研究。

●General English I・II ●Business English I・II
●Oral communication I・II

私たちはどのように言葉を使っているか？
◆ 研究テーマ
私は経済学部で英語を教えています。経済学部で英語？英語で何をしているのだろうと思う方もいるかもしれません。
その一つをご紹介させてください。私は言葉を使う際に私たちはどのようにして相手に意図を伝えようとしているのか、どのようにしてわかってもらおうとしているのか、誤解が生まれる可能性はどんなところにあるのかなどを調べて言います。一見つかみどころのない話のようですね。例を紹介させてください。
先日アメリカ軍のラジオ放送を聞いていた時に、三沢基地のある三沢の町にアメリカの姉妹都市の市長が来て、スピーチが英語で流れました。面白かったのは、その市長の日本人へのコメントです。
“Japanese people are so different from what we understand in the US. 日本語にすると、(日本は私達がアメリカで思っていたのとは全く違ってました。)” 状況を考えて素直に解釈すると、日本に来てよかったという、多分よいコメントだと思います。しかし、反対にも解釈できますよね。また、もしよい解釈なら、一般のアメリカ人は日本についてどんな風に思っているんだろうという疑問がわきます。そう考えると必ずしも良い言葉の使い方ではなかったのかもしれません。“違っていた”という言い方ではな
く、どのようだったか、もっと静かだと思っていたら、にぎやかだったとか、具体的に言ったほうがよかったのではないでしょうか。
言葉の使い方って難しいですね。同じ言葉が話し手、話す状況、聞き手との関係、話し手の目的などにより、まったく違った解釈が生まれるのだと思います。辞書からではなかなか伝わってこない面があるのですね。この誤解がジョークになり、笑いが生まれるかもしれませんし、また怒りに変わる可能性もあります。ですから、怒りに変わらないように私たちは言葉の使い方に注意を払うべきだと思うのです。
以上のように、私は言葉の引き起こす面白さ、おかしさ、誤解、問題点を、話し言葉、書き言葉で調べています。英語の授業でも、このような言葉の持つある意味“魔力”を少しでもご紹介できればと思っております。

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The Society of Economics

からさわ

経 済 学 科唐澤 達之 教授たつゆき

千葉県出身。博士（経済学、立教大学）。趣味はジャズ。楽器に触れる機会は減ったけど、聴き続けています。ネット配信で音楽へのアクセスが容易になり、クリッ
クしているうちついつい時間が経ってしまいます。

●経済史概論Ⅰ・Ⅱ ●西洋経済史Ⅰ・Ⅱ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

現在と未来を、長い眼で、広い視野で、考える◆ 研究テーマ
ぼくが長らく取り組んでいる研究領域は、
「都市」
の「歴史」
です。特にイギリスの都市を、他の国・地域のそれとの比較を意識しながら研究しています。都市は、そもそもお互い見ず知らずの多様なバックグ
ラウンドを持つ人たちが集まり住んでできたところなので、人間関係や生活環境などの面で様々な「もめごと」が生まれる空間です。それらのもめごとを解決していくプロセスで、共有できる新しい価値観やルー
ル、新しい人間関係が紡ぎ出され、また、そうした人々の営みがそれぞれの都市に独特の景観を創り出していくところに、「都市」の面白さはあると思います。
また、「歴史」というアプローチの面白さは、昔の人々が残した痕跡を集めて、自分とは異なる時間・空間に生きていた人々の社会を復元していくことにあると思います。イタリアの歴史家カルロ・ギンズブル
グがいうように、歴史家は、もうすでに亡くなった過去の人々の声を蘇らせることを仕事としているので、霊媒師のようなところがあります。
「死者の声を聞きだしていまさらどうするの？」と疑問に思われる人もいるかもしれませんが、現在を理解するためにも、また未来を見通すためにも、出発点としては、過去の経験をしっかりと踏まえることが大切なように思います。
◆ 担当科目とゼミ
ぼくの講義とゼミのテーマは経済史です。歴史や比較という観点を生かして、経済発展のあり方に国・地域の間で違いが生まれてくるのはなぜか、というテーマについて考察しています。一昔前、西ヨーロッ
パ以外の地域や国は、西ヨーロッパをモデルとしてキャッチアップを目指す「後進」として位置づけられる傾向がありました。が、しかし、現在は、近年の東アジアを中心とした急速な経済成長を目の当たりにして、ヨーロッパとは異なった経済発展の道筋があるのではないかと考えざるを得ない状況にあります。そのため、ヨーロッパとアジアの比較を意識して両地域の経済発展の歴史を見直す動きが近年進んでおり、こうした動向に留意しながら講義とゼミを進めています。

INTRO 2021 45

経 済 学 科

小林
こばやし

とおる

徹 准教授

～ 2015年

企業勤務（転職コンサルタント、マーケティングリサーチなど）
及び大学院生2015年 独立行政法人 労働政策研究･研修機構
2016年 高崎経済大学経済学部●労働経済学Ⅰ・Ⅱ ●応用計量経済学●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ「労働経済学の実証研究」－データを効果的に使って自分の意見を説得的に述べる◆ 研究テーマ

データを使って説得力を持って自分の主張をする。というシーンは情報番組や国会中継、新聞や雑誌の記事など、多く目にするようになりました。
私の専門の「労働経済学の実証研究」では、詳細に時には執拗に思われるまで、あらゆる側面
からデータを観察し、それを示しながら主張を進めて行きます。
例えば、あなたが教育・研修サービス会社に就職をし、「社会人になってもよく勉強をすることによって高所得を得ることができる」という主張をしたいとします。仮に以下のようなデータがあった場合、それを示すことで聞き手は納得するでしょうか？納得する人もいるでしょう。しかし、一方では以下のように思う人もいるでしょう。
○「高所得者は難しい仕事をしているから勉強が必要で勉強時間が長くなっているだけではないか？
勉強が所得を高めたわけではないのではないか？」○「勉強をしている人は、そもそも精力的に仕事をしている人だろう。勉強時間が所得を高めているのではなくて、ヤル気が所得をたかめているのではないか？」
このような疑いを抱かれずに説得的に主張するためには、新たにどのようなデータを示すことが必要なのか？どのようなデータ分析を行えば、以上の疑いを晴らすことができるのか？

20 代社会人の週の勉強時間と年収（仮データ）

7,000,000
6,000,000
5,000,000
4,000,000◆ 担当科目・ゼミ

3,000,000
2,000,000

労働経済学のゼミでは、このようなことを学びながら、 1,000,000
週
10

時間

週9時間

週8時間

週7時間

週6時間

週5時間

The Society of Economics

週4時間

46

週3時間

騙されず上手に付き合っていく能力を養うことを目指します。

週2時間

年次の個人研究を通じて、データを味方につけ、データに

0

週1時間

ともに主張をしてもらいます。3 年次のグループ研究、4なし

参加者それぞれが興味を持ったテーマについて、データと経 済 学 科

今野 昌信 教授

こんの

まさのぶ

(株)北海道拓殖銀行、中央大学大学院経済学研究科博士後期課程満期退学㈶電気通信政策総合研究所、函館大学、1997年高崎経済大学経済学部助教授
2005年同教授●金融論Ⅰ・Ⅱ ●国際金融論Ⅰ・Ⅱ●Readings on Economics and Management Ⅰ・Ⅱ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

金融と経済成長
キーワード 先端技術・製品化・国際競争◆ 担当講義科目「 金 融 論 Ⅰ 」「 金 融 論 Ⅱ 」「 国 際 金 融 論 Ⅰ 」「 国 際 金 融 論 Ⅱ 」「Readings on Economics andManagementⅠ」「Readings on Economics and ManagementⅡ」を担当しています。
「金融論Ⅰ」は前期開講、2 〜 4年生が受講できます。「金融論Ⅱ」は後期開講、同じく2 〜 4年生が受講できます。平成21年度までは前期集中、全学年配当の「金融論」を担当していました。4単位ですが、木曜日に1コマ、金曜日に1コマと週2日2コマ拘束されることに不満が大きく、前期と後期をバラバラに受講できるようにしてほしいと要望がでましたので、そのように変えました。「金融論Ⅰ」だけ、あるいは「金融論Ⅱ」だけを受講することもできるし、前期と後期に続けて受講することもできます。せっかく二つに分けたので、それぞれの特色を出そうと考えています。2013年
度から「金融論Ⅰ」は金融の「制度と歴史」を、「金融論Ⅱ」は「理論と政策」をテーマにしています。高校時代に歴史が得意だった人は「金融論Ⅰ」の授業で、渋沢栄一や高橋是清などの名前がでてくると嬉しくなるのではないでしょうか。また、図表や数字が好きな人は「金融論Ⅱ」の授業で、グラフなどで表現される金融取引の大きさや躍動感を実感するのではないでしょうか。「国際金融論Ⅰ」
その他の講義科目は3･4年生が主に受講します。1年生の皆さんとは「Readings on Economics andManagementⅠ」と「Readings on Economics and ManagementⅡ」でお目にかかりたいと思います。
◆ ゼミナール「基礎演習」「演習Ⅰ・Ⅱ（合同）」を担当しています。2年次後期から始まる「基礎演習」では、基礎的な統計学を学びながらExcelを使い統計解析を練習します。「演習Ⅰ・Ⅱ（合同）」では、3年次前期にマクロ経済学、後期にミクロ経済学をじっくり学びます。同時にグループ研究を行います。
今年のテーマは「先端技術の製品化」です。医薬品、自動車燃料、空飛ぶ自動車など新製品開発競争
をウォッチングしています。国際競争の時代です。ゼミでは「国際的な経済活動」を意識しながら研究をしています。
◆ 研究テーマ「金融システムと経済パフォーマンスや資本の移動」に関心があります。
INTRO 2021 47

経 済 学 科

佐藤 綾野 教授
さとう

あやの

略歴：早稲田大学大学院経済学研究科博士課程単位取得済退学、博士(経済学)
趣味：野球、海外ドラマ●計量経済学Ⅰ・Ⅱ ●経済統計●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ「経済」と「経済学」のギャップを埋める◆ 研究テーマ
最近の研究テーマは、農業政策の実証分析です。具体的には日本の農業、特に酪農における現行制
度をどのように変更すれば、国際競争力のある産業になるかを実証分析をベースとして研究しています。
現行の酪農制度は、農協による計画生産、高い輸入関税、国からの多額の補助金によって成りたっています。これは、日本の消費者にとってマイナスの便益となっているだけでなく、生産者にとっても効率的な生産を行うインセンティブを失わせているはずです。規制緩和により日本の生乳生産に内在される非効率性を減らし、現在の守り一辺倒の酪農から「攻めの酪農」「強い乳製品」に転換できると考えられます。
◆ 担当科目とゼミ
計量経済学は、経済理論をもとに実際に観察されたデータを使用して分析するための「ツール」を学ぶ学問です。ツールをいったん身につけると、応用範囲がとても広いのが計量経済学の一番の魅力といえます。一方、経済統計は、TVや新聞で報道される経済ニュースの根拠となる統計データについて深く学ぶ学問です。統計データの性質や作成方法を学ぶと、報道されているエコノミストの主張が、どのような根拠に基づいているのか、あるいはその主張が信頼できるものなのかどうかを自分なりに解釈したり、評価することができるようになります。
経済理論を学んでいて「あれ？これって抽象化されすぎていて実際の経済とかけ離れているのでは？」「実際の経済は、本当に教科書通りに動いているの？」と疑問に思う初学者も多いかもしれません。ゼミ
では、このような「経済学」と「経済」のギャップを埋めることを目的に、さまざまな分野にわたって勉強しています。

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The Society of Economics

しおざわ

経 済 学 科

塩澤 康平 講師
こうへい

大阪大学大学院経済学研究科博士後期課程修了。日本学術振興会特別研究員
を経て、2019年より現職。博士（経済学）。趣味は映画鑑賞です。映画館で見るのもストリーミングサービスで見るのも好きです。

●経済数学入門Ⅰ・Ⅱ ●情報の経済学●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

ミクロ経済学って何ですか？
◆ 研究テーマ
私はミクロ経済学の理論に関する研究をしています。ミクロ経済学とは、世の中の様々な経済現象
がどの様なメカニズムで発生しているのかを明らかにするための学問です。例えば、インターネットオー
クションでは新品でも値段が安く手に入ることがありますが、その理由はミクロ経済学の理論で説明することができます（情報の非対称性）。他にも、世の中の企業が、他の企業とは違う製品を提供するために様々な努力をしなかったら何が起こるのか、といったこともミクロ経済学の理論で説明できます（産業組織論）。
ミクロ経済学の研究は、経済モデルというものを使って行われることが多いです。経済モデルとは、経済に関するデータ（例えば商品の値段や販売個数）を数学の問題（例えば方程式や確率）と関係づけて、経済のデータに似た特徴をもつ数学の問題を作ったものです。ところが、数学の問題は比較的自由に作ることができるので、経済データとよく似たモデルも、あまり似ていないモデルも作ることができます。
（ただし、あまり似ていなくても十分便利なことは多々あります。）私の主な研究テーマは、想定している経済モデルが、手元の経済データにどれくらい似ているのかを調べるための方法を作ることです。
◆ 担当科目・ゼミ
担当科目は「経済数学入門」と「情報の経済学」です。上でも説明しましたが、経済学では数学を使うことがよくあります。そこで「経済数学入門」では、経済学を学習する上でよく遭遇し、特によく使うことになる数学の考え方と計算方法を学習します。また「情報の経済学」では、上に挙げた、インターネッ
トオークションでは新品でも低価格になる現象や、保険企業や銀行の行動を分析するための一つの基本となる、情報の非対称性の理論を学習します。
ゼミでは、ミクロ経済学の基礎と応用を学習します。ミクロ経済学は、様々な経済現象に対応して、この経済現象ならばこのモデルを使う、という形の体系的な知識になっています。ゼミでは、この体系的な知識について理解を深めます。さらに、具体的な経済現象の説明に応用するために、統計学やプ
ログラミングなどの関連知識も学習します。

INTRO 2021 49

経 済 学 科

谷川 卓 准教授
たにかわたく

1979年生まれ。千葉大学大学院自然科学研究科博士後期課程修了。博士（学術）。日本学術振興会特別研究員などを経て現職。

●哲学 ●論理学 ●社会思想●日本語リテラシー I・II

●基礎演習

●演習Ⅰ・Ⅱ「そもそもどういうことか」を考える◆ 研究テーマおよび担当科目・ゼミ
私の専門は哲学であり、そのなかでもとくに現代形而上学と呼ばれる分野を研究しています。このように書くといかにも浮世離れしたことをしていそうな雰囲気ですが、たぶんそれほど怪しいことをしているわけではありません。ごく簡単にですが、哲学と現代形而上学について紹介しましょう。
哲学とは、私たちがさまざまなことを考えたり行ったりするうえで前提になっている事柄に目を向けて、それをより明確に理解しようとする学問です（哲学の研究者に「哲学とはどういう学問か」と聞くとさまざ
まな答えが出てきてしまうものですが、ひとつの答えとしては許容してもらえるものかなと思います）。知識、善悪、美醜、その他いろいろなものを哲学は研究対象としますが、それらはふだん、なかば自明視されているものです。たとえば私たちは「来週テストがあることを知っている」「窃盗は悪いことだ」「この音色は美しい」といったことを言ったりします。そして私たちの種々の活動は、そうした知識や善悪や美醜に関する判断を踏まえてなされます。そこには何の不思議もないと思われるかもしれません。しかし、哲学が目を向けるのはまさにこの点です。つまり、そのような知識や善悪や美醜とはそもそもいったい何なのかをあらためて考えてみて、正確にはどういうことなのかをはっきりさせようというわけです。
そして形而上学は、そのなかでもとくにこの世界の成り立ちに関係する事柄を扱う分野になります。
典型的な問いは、「もの（個物）とはいったい何か」「因果性とは何か」「もののあり方（性質）とは何か」といったものです。抽象的であることはたしかに否めませんが、その議論の出発点は私たちの身近なところにも見いだせます。また形而上学は古代から取り組まれている伝統的な研究領域ですが、私は過去の偉大な哲学者たちの議論を重視しながらもとくに現代の動向を踏まえて研究を進めているので、「現代」形而上学を専門としているということになります。
担当する授業でも、ふだんは当然と思われているような事柄に目を向けて、あらためて反省してみるということを重視したいと思っています。

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The Society of Economics

なかの経 済 学 科中野 正裕 准教授
まさひろ

1969年佐賀県生まれ、熊本高校 → 一橋大学 → 神戸商科大学（現兵庫県立大学）大学院。勉学は厳しく、飲み会・ソフトボール・麻雀は楽しくやりたい。ドラ
イブと洋楽が好き。週末は自転車で群馬のからっ風、そして体脂肪と格闘中。

●初級マクロ経済学I・II●基礎演習 ●演習I・II●中級マクロ経済学I

マクロ経済学の世界に触れてみませんか◆ 研究テーマ「アベノミクスで日本経済はデフレを脱却したのか」「日本銀行は２％のインフレ目標をなぜ実現できなかったのか」という議論は、現在もまだ納得のいく結論に至っていません。経済における貨幣や金融の役割は重要であり、その流れが大きく滞るようなショックが起きると、生産や雇用が縮小して不景気となる…。多くの人々が経験から自明だと考える現象を論理的に説明することは、実は結構難しいのです。私が専攻するマクロ経済学という学問分野では、一般均衡モデルという理論ツールを用いて、商品が流通する市場と貨幣（資金）の流通がどのような関係にあるかを説明し、政府や中央銀行が実施する政策が生産や雇用にもたらす効果を分析します。中央銀行の金融政策は様々なチャンネル（経路）を通じて実体経済に影響を及ぼしており、私は（例えば日銀による政策の変更が）どのチャンネルに働きかけようとしているのか、その効果は期待できるのか、という事柄に関心があります。
◆ 担当科目・ゼミ「初級マクロ経済学（I・II）」、「中級マクロ経済学I」を担当しています。マクロ経済学は、GDP、物価、失業率、為替レートなど一国経済の動向を把握する指標に基づいて景気循環や経済成長、失業などの現象を解明する学問分野です。皆さんが高校で学んだ地歴公民（日本の戦後史、地理、政治経済など）との接点も多く、意欲的に学べる科目です。ただし、高校では学ばない経済理論（数式やグラフを使った経済のモデリング）や経済統計など、経済分析の方法について時間をかけて習得する必要があります。
私のゼミでは経済理論の基礎学習を通じて、さまざまな社会問題を考えるための経済学的思考を養うことを第一の目標とします。ゼミ生は自身が関心をもつテーマ（ゲーム産業・ゲーム課金制度、アベ
ノミクス、音楽市場、プロ野球独立リーグ、喫煙率の国際比較、etc.）について理論、歴史、制度、政策など複数のアプローチを意識して研究を進めています。ゼミ生が持ち込んだ多種多様なテーマと社会データをもとに自由に意見を交換します。各自の素朴な疑問を学問研究に結びつけて、能動的で高密度の学びを経験してもらいたいです。

INTRO 2021 51

経 済 学 科

夏苅 佐宜 准教授

なつかり

さよ

東京都出身、英語担当、専門はSLAとTESOL●General English I・II
●WritingI・II●Business English I・II・III・IV

Studyingとlearningは似て非なるもの◆ 研究テーマ
専 門 分 野 は 第 二 言 語 習 得（Second Language Acquisition: SLA）と 英 語 教 育 法（Teaching
English to Speakers of Other Languages: TESOL）です。第二言語習得研究は人間が第二言語・外国語をどのように習得するのか研究しています。言語習得の過程は非常に複雑です。言語学、認知
言語学、心理言語学、社会言語学、脳科学などさまざまな角度から研究がおこなわれています。また、英語教授法は英語を母語としない人に英語を教える方法を研究している学問領域です。英語教授法
は、教師の経験や直感だけでなく、最新の第二言語習得理論や仮説に基づいて、より効果的な言語学習の場を学習者に提供するための方法論や学習者の言語能力を評価する方法論を研究しています。
◆ 担当科目
担当科目は英語です。必修科目（General English I, II）およびBusiness English（I, II, III, IV）と選択科目（Writing）を担当します。グローバル化した昨今では英語を使って世界中の人々とコミュニケー
ションをとる機会が多くあると思います。それが英語学習の醍醐味の一つではないかと思います。文化の違いや、はっとするような新しい出会いに知的好奇心全開で向かっていきたいですね。
Tolerance, good temper and sympathy – they are what matter really (E. M. Forster)

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The Society of Economics

なわ

経 済 学 科

名和 賢美 教授
けんみ

高卒まで山形県酒田市で、その後は小樽と札幌で1年を、さらに東京で18年を過ごす。群馬県民となり15年目を迎えるが、いまだに車の免許も取らず、３人乗り自転車を愛用。３児の子育てを楽しむ日々である。

●社会学特講 ●西洋古典語の世界 ●学問研究入門●日本語リテラシーⅠ・Ⅱ ●基礎演習 ●演習I・II

祝 日本語リテラシー科目開講8周年！
◆ 研究テーマ
民主主義というものをきちんと見つめ直し、どのようにすればその理念を日本の社会で実践できるかということを生涯かけて調べようとしています。今はまだこの研究のスタート段階で、現代民主主義の起源である古代ギリシアについて研究しています。α（アルファ）、β（ベータ）、γ（ガンマ）……という2500年以上も昔のギリシア語で書かれた書物を読み解き、ギリシア人の民主主義についての考えを探っているのです。
そしてもう１つ、調べていることがあります。それは、新入生の皆さんと大いにかかわりのあることで、大学における教養教育の役割です。特に、１年次前期の教育プログラムについて考察しています。皆さんの１年次必修科目「日本語リテラシーⅠ」も、高崎経済大学での７年間の教育実験をもとにした研究成果の１つです。一見すると全く異なった研究テーマですが、若者に対する市民教育は民主主義研究における最重要課題の１つであり、実際に古代ギリシアでも重視されていました。
◆ 担当科目とゼミ（１）「西洋古典語の世界」
いくら流暢に英語が話せても、話の中身があまりに幼稚では悲しすぎます。逆に、たどたどしい英語
でも、洗練された内容があれば、一目置かれるものです。その１つの大きな武器となり得るのが、古典古代の言語であるギリシア語とラテン語の素養です。本科目では、これらの言語の世界に皆さんをいざないます。
（２）「社会学特講」
例年、教職課程で履修せざるを得ない学生が受講生の約７割を占めます。一般学生の割合の低さは、
毎回ヒイヒイ言って大いに苦労するほど、受講のシンドさトップクラスだからです。履修には、くれぐれもご注意を。
（３）ゼミ
２年次には、あの「日本語リテラシーⅠ」の復習をすると同時に、プレゼンテーションの古典的な理論を学び、日本語運用力をさらに高めます。３年次には、リテラシーをさらに鍛えつつ、企業・官庁研究に取り組み、就活の方向性を固めていきます。そして無事に就活を終えた暁には、特に関心のあることを卒論テーマに選んだ上で調査研究を進め、卒論発表会の場でその成果をプレゼンします。
INTRO 2021 53

経 済 学 科

西川 静華 准教授

にしかわ

しずか

慶應義塾大学経済学部卒、同大経済学研究科修士号を取得後、Penn State
UnivにてPh.D.を取得。St. Mary’s College of Maryland准教授を経て2018年より現職。15年のアメリカ生活で漢字は大分忘れました。

●初級ミクロ経済学 I・II ●ゲーム理論 I●基礎演習 ●演習 I・II

ミクロ経済学って面白い◆ 研究テーマおよび担当科目・ゼミ
私は高校で環境問題に関するレポートを課された時から環境問題に興味を持ってきました。大学で経済学を学び公共財と外部性に魅せられてからは、公共財としての環境をどう維持するか、負の外部性としての環境破壊をどう防ぐか、などをミクロ経済学の手法を用いて考えてきました。
しかし私の研究テーマを人にお話しするときに困るのはその分野です。ゲーム理論の応用？公共財とか外部性を扱うから公共経済学？寡占市場を扱うし産業組織論？環境問題というからには環境経済学？どれもあてはまるようでどれにも収まらないのです。そんなわけで専門分野を聞かれたときはいつもミクロ経済学の応用ですと答えてしまいます。
でもこれが一番しっくりきます。ミクロ経済学はカバーする領域がとても広く、その応用範囲は無限大です。皆さんが日常生活で興味を持ったことはすべてミクロ経済学で分析することができると言っても過言ではありません。昼食をコンビニで買うか学食に行くか、週末にバイトするか勉強するか、サークルに入るか入らないか、こんな選択だって立派なミクロ経済学なんです。
私はアメリカで大学院生だったときからミクロ経済学の講義を担当してきました。何年同じ講義を繰り返しても、その面白さは色あせることはありません。学生に「先生は本当にミクロ経済学が好きなんだね」と何度も言われました。この面白さを一人でも多くの学生に教えたい、そんな思いでここまで来ました。
またゲーム理論の講義も大好きです。ミクロ経済学の講義でも少しカバーされるゲーム理論ですが、
実は経済学ではなく数学です。その応用範囲は政治学、心理学、はたまた生物学にまで多岐に渡ります。
外交問題、企業戦略、将棋やチェス、お互い気がある男女が付き合うまでの駆け引き、なんだってゲー
ム理論で分析が可能です。
ちなみにアメリカにはゼミナールというものはないので、2018年からゼミを担当していますが、やはりミクロ経済学やゲーム理論の面白さをみんなで探求する場にしたいと思っています。そして一人一人が自分で面白い課題を見つけて自分で分析できるようになることが目標です。

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The Society of Economics

はっとり経 済 学 科服部 昌彦 准教授
まさひこ

大阪出身で大学と大学院を京都の同志社大学で過ごしました。学部ゼミでは計量分析、大学院は理論に転向して、ミクロ経済学の寡占理論やゲーム理論を扱っています。趣味はチェスですが、強い人はハンデを下さい！

●産業組織論Ⅰ・Ⅱ ●ゲーム理論Ⅱ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●市場と経済市場構造と企業の研究開発投資◆ 研究テーマ
様々な市場構造と企業による研究開発投資の関係を研究してきました。外食産業のように数多くの企業が激しく競争している市場と、パソコン産業のようにマイクロソフトとアップルが多くのシェアを持っている競争の緩やかな市場、どちらで研究開発投資が活発になると考えられるでしょうか？この答えには両極端な2つの考え方があり、競争的な市場で研究開発投資が活発になるという主張と、競争の緩やかな市場で研究開発投資が活発になるという主張があります。さらに、競争が中程度の時に研究開
発投資が活発になるという主張までも存在し、市場構造と研究開発投資の関係に答えることは容易ではありません。
また、政府は企業の研究開発投資に補助金を出し、研究開発を促進すべきでしょうか？ミクロ経済学の理論を用いて分析してみると、補助金を出して研究開発を促進した方が良いケースが存在する一方で、課税などにより研究開発を抑制した方が良いケースも存在します。
様々なモデル分析を行うことで、研究開発投資が活発になる条件や理想の経済政策を明らかにし、市場環境を整えることで、新しい技術が生まれ、様々な問題を解決していける社会の実現を夢みています。
ゼミでは、ゼミ生の知的好奇心を第一に考え、学び、研究する楽しさを実感してもらうことを目標にしています。私が専門にしている産業組織論は企業行動の分析を広く扱っています。様々なトピックの中から興味を惹かれるトピックを探し出し、既存研究の調査や経済学的思考を用いて疑問に答えることを目指します。多様化し、不確実性の大きい近年の社会状況の中で、問題を見つけ、自ら思考し、
新しい価値を創っていく力を身に着けて欲しいと思います。
また、大学生、社会人と今後の人生を歩んでいくに当たって、これまでのように学習によって知識を身に着けることも大事ですが、自身の考えを発信し、様々な人と協力することが不可欠になってきます。
多様な性格や目標を持つ人達と協力して行動するには困難もありますが、一人で実現出来ない大きな成果が期待できます。まずはゼミ生と協力して課題をこなすことで、今後の人生に役立つスキルを身に着けてほしいと思います。

INTRO 2021 55

経 済 学 科

宮田 庸一 准教授

みやた

よういち

経歴：早稲田大学大学院理工学研究科修了、博士（理学）、早稲田大学本庄高等学院 教諭を経て2008年4月より現職。
趣味：テレビ鑑賞、散歩、卓球●統計学Ⅰ・Ⅱ ●多変量データの分析A●基礎演習 ●演習I・II

統計学を受講しよう◆ 研究テーマ
ベイズ統計学における漸近展開(簡単に言うと、推定量をより簡単に、かつ高速に計算する手法)の研究、および有限混合モデルにおける推定量の数学的な妥当性の研究をしています。
◆ 担当科目とゼミ
統計学がどのような学問なのかがわからない人もいるかもしれませんので、まずはその説明から始めましょう。あるお店において、会員登録してある顧客のなかから意識せずに選んだ1000人に対して、商品の割引券のついたハガキを送ったとしましょう。その後の6 ヶ月間で、割引券付きのハガキを送った1000人がそのお店で購入した金額の平均は4,000円であるとし、一方でそのハガキを送っていない
顧客がそのお店で購入した金額の平均は3,500円であったとしましょう。割引券付きハガキを送るのにも費用がかかるので、この平均購入金額の差は偶然なのか?それとも実際に割引券付きハガキの効果があったからなのかを判断する必要があります。統計学を用いると、実際の売り上げのデータからその効果を検証することが可能となります。またここでは詳しくは述べませんが、過去のデータから将来を予測するためにも統計学が使用されます。
新入生の皆さんは経済学科、経営学科、国際学科のいずれを志望するにせよ、まず「統計学Ⅰ」を履修することをお勧めします。この科目は統計学における最も基本的な内容を扱っており、より高度な統計処理を理解するための大切な予備知識となります。
「統計学II」においては、仮説検定（即ち最初に説明した平均購入金額の差を検証する方法）の説明を行います。また「多変量データの分析A」では、経済学、経営学においても頻繁に用いられる回帰分析という手法をExcelでの実習を交えながら説明していきます。
新入生の皆さんも、4年生になれば卒業論文を書く機会があるでしょう。その時にも効果的なグラフを加えたり、データに基づいた立証をすることができれば、より妥当性のある論文になるので、統計学関連の科目を3年の前期までに履修しておくのが理想的だと思います。尚、私の開講する基礎演習、演習I、演習IIに関しては、私のホームページhttp://www1.tcue.ac.jp/home1/ymiyatagbt/を参考にしてください。

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The Society of Economics

やの経 済 学 科矢野 修一 教授
しゅういち

1960年生まれ。京都大学博士（経済学）。本学勤務31年目の学部最古参。毎日、
スクワット、腕立て、腹筋、ストレッチ、そして徒歩通勤。バックに流れるのは、15の時から、矢沢永吉。ブログ「研究室だより」公開中。

●世界経済論Ⅰ・Ⅱ ●アジア経済論●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●開発経済論仲間とともに政治経済学を学び、自由に羽ばたく◆ 研究テーマ
社会科学とは、貧困と戦争を撲滅し、希望を育むための学問である。こうした認識のもと、社会科学の一分野としての経済学を研究して早30年以上になります。具体的には、戦後国際経済体制、グローバル化、経済思想などをテーマとし、研究成果の一部は日々の講義内容にも反映させてきました。
政治的・歴史的要因を捨象し市場メカニズムの効率性を説く経済学、貨幣抜きで物々交換のごとく貿易を論じる国際経済学、要するに「教科書経済学」には昔も今もなじめません。政治経済学（Political
Economy）というスタンスを今後も続けていこうと思います。
研究内容について、具体的には拙著『可能性の政 治経済学ーハーシュマン研究序説』や拙訳のA.O.ハーシュマン『離脱・発言・忠誠ー企業・組織・国家における衰退への反応』、同『連帯経済の可能性ー
ラテンアメリカにおける草の根の発展』、E.へライナー『国家とグローバル金融』などにおける「訳者解説」「あとがき」を参考にして下さい。高経大の図書館でも借りられます。
◆ 担当科目・ゼミ
担当科目としては、上記があります。
私のゼミでは2年後期に、まずGlobal Political Economyに関わる基本的文献を輪読するとともに、発表・討論の基礎を学びます。3年では、原書講読、TOEICチャレンジ、他大学との合同ゼミ、高大
コラボゼミ（附属高校生との合同企業研究）、企業訪問、就活文庫（キャリア形成・労働問題関連書籍）の輪読などが主な課題です。4年に上がるとき進級論文に取り組み、最後は4万字程度の卒業論文を書いて、同期生の論文と合わせ、卒論集『経済学研究年報』をまとめます。
ゼミでは、3つの「出会い」に恵まれます。同期生・先輩・後輩・企業人・研究者など「人との出会い」、
輪読、論文執筆、討論を通した「多様な考え方との出会い」、そして高校時代には想像もしなかった「新しい自分との出会い」、この3つです。3つの「出会い」を通じて成長した学生は（日本銀行、各地方銀行、公務員、大学院進学者の割合が多いけれどそれにとどまらず）多方面に羽ばたき、日本国内のみならず、
アメリカ、イギリス、メキシコ、チリ、シンガポール、中国、韓国など世界各国で活躍しています。
「出会い」に恵まれているのは私も同じ。何年も前にゼミを巣立った卒業生とたまに飲むビールは最高です。いろいろな出会いに感謝しながら、これからも研究・教育に邁進するつもりです。
INTRO 2021 57

経 済 学 科

山﨑 薫里 教授

やまざき

かおり

新潟県出身。筑波大学自然学類、修士課程教育研究科、博士課程数学研究科、数学系助手を経て、高崎経済大学に着任。趣味は、料理（お料理冒険家）、掃除（せざるを得ない）と家庭菜園（超初心者）。

●微積分I・II ●線形代数概論●基礎演習 ●演習I・II●基礎数学A「数学」
へのいざないキーワード 数学・微積分・線形代数◆ 研究テーマ「位相空間論」と呼ばれる数学の一分野を研究しています。連続関数の拡張や挿入理論、集合値関数の連続選択理論、積空間の位相的性質などが研究テーマです。どちらかというと目立たない分野ですが、数学で用いる便利な道具を作る位置づけにあります。
◆ 担当科目とゼミ「微積分I」「微積分II」「線形代数概論」は、教養科目で開講しています。経済学を学ぶには、関数の変化を知るための微積分の知識は不可欠です。また、線形代数概論では、「行列」を扱います。現在の高校のカリキュラムでは「行列」は扱わなくなってしまいましたが、経済学・経営学を学ぶ上で重要な概念ですので、受講することを強く薦めます。きっと役に立ちます！
「基礎数学A」では、高校数学（特に数学I, II）に出てくる関数を学習します。
「数学って公式の暗記でしょ」「そもそも数学やる意味が分からない」「経済学に必要らしいからしょうがない」と感じている皆さんには、じっくり時間をかけて理解することをすすめます。迷って考えた経験は確実に自分の中に残ります。数学でたくさん迷ってください。
ゼミでは、「数学」や「数学を使った理論」の入門書や啓蒙書を使って、自分で考え理解し、ゼミの時間に他のメンバーにわかってもらえるように説明します。グループでわかりやすい説明を考え発表してもらうこともあります。これまで扱ったテーマは、うわさの広がり方（線形代数）、パーティーで同じテーブルに友人同士を多く集める方法（グラフ理論の初歩）、犯罪捜査に使われる数学（様々な関数、確率・統計、等）、自然界に潜む数学（数列や図形、簡単な微分方程式）など、多岐にわたります。卒業論文は、授業で飛ばしている証明をきちんと理解したり複数の方法で証明するといった「数学」や、身近に使われている数学を探したり将来を予想したりといった「応用数学」、難解な数学をわかりやすく説明した
絵本や図解を作るといった「数学をわかりやすく伝えること」のいずれかのスタイルでまとめます。

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The Society of Economics

やまもと

経 済 学 科山本 芳弘 教授
よしひろ

環境、エネルギー、資源およびその関連領域に関心があります。また、より効果的な教育・研究方法を求めて試行錯誤しています。当地はたいへん自然豊かなところなので、休日はつい出かけたくなります。

●環境経済学I・II ●市場と経済B●基礎演習 ●演習I・II

環境経済学から経済活動のあり方を再検討する
キーワード 環境・エネルギー・資源◆ 研究テーマ
環境・エネルギー・資源などにかかわる経済問題について研究しています。具体的な研究対象は、環境汚染、地球環境問題、エネルギー問題、資源利用のあり方など、枚挙にいとまがありません。
これらは、私たちの世代のみならず将来の世代にとっても、また我が国のみならずあらゆる国・地域の人々にとっても、極めて重要な問題です。にもかかわらず、一向に解決しないのはなぜでしょうか。
少し考えてみると、これらの問題には経済活動が大きく関係していることに気付くでしょう。ということは、なんとかして解決しようとするならば、経済活動のあり方から再検討してみる必要があるということになります。それこそ今日の私たちの経済社会を根本から変えなければならないかもしれません。
このような難しいけれども解決しなければならない課題にチャレンジすることは、たいへんやりがいのあることだと思いませんか。
環境・エネルギー・資源などにかかわる問題は、新聞や雑誌、テレビなどで頻繁にとりあげられています。その上、身近な問題であることも多く、誰でもこれらの問題について何かしら述べることができるのではないかと思います。しかしながら、必ずしも真の理解や問題解決につながっていないのは、それらがしっかりとした学術的知見に基づいたものではないからだと思います。経済学を基礎にした環境経済学は、問題の本質を捉え、より効果的な処方箋を見つけ出すための有効な手段のひとつなのです。
◆ 担当科目とゼミ
学部授業では、経済学への入門である「市場と経済」と、専門分野の「環境経済学」を担当しています。
「環境経済学」は専門応用科目ですが、それを勉強することによって、経済学の理解がより深まることもあります。また、ゼミでは、環境経済についてゼミ生が調べたことや考えたことを発表し、議論するというスタイルをとっています。ゼミ生の自主性を尊重し、自由に研究できるように心掛けています。

INTRO 2021 59

阿久津 由佳 准教授
あくつゆか

上智大学外国語学部英語学科卒業後、シティバンク、群馬県庁に勤務。その後スタンフォード大学School of Educationにて修士号を取得。趣味は映画観賞と旅行。これまでに訪れた国は約３０か国。

●Business English Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ●English Language & Culture Ⅰ・Ⅱ

経 営 学 科見えない言葉のルール「語用論的知識」
を学ぶために◆ 研究テーマ「仲のいい友人」と話すときと「知り合い程度の人」と日本語で話すとき、皆さんは同じ話し方をしますか？伝えたいことが同じでも言い方を変えますよね。では、英語ではどうでしょうか？ ｢英語ってフランクでしょ？敬語ないし。あんまり変わらないんじゃないの？｣と思った方もいるのでは？いえいえ、
英語でもやっぱり違ってくるんですよ！丁寧な言い方もちゃんとあります。私の研究分野は「語用論」というもので、とても大雑把に言うとそんな「話し方・伝え方」を研究するものです。
言葉を使うとき、私たちは文法や語彙や発音の知識（言語知識）だけでなく、その言語社会のルールやマナー、決まった言い回し、など、つまり「語用論的知識」も使っています。例えば日本語だと「目上の人には敬語で話す」というのもその一つです。
「いい天気だね！」という発言は、文法的には何の問題もありませんが、先生に向かっては普通は言わないですよね。それは、皆さんが「語用論的知識」を活用して判断できているからです。このように、自然で適切なコミュニケーションをするためには、「言語知識」だけでなく「語用論的知識」も不可欠です。
ところが、これらのルール等は言語や社会によって違うことが分かっています。例えば、アメリカ英語では、目上か目下かではなく、お互いの「心的距離」によって丁寧表現の使われ方が変わると言われています。それを知らずに「日本語の語用論知識」を流用してしまうと、ちょっと失礼な人、という印象を与えてしまうかもしれません。つまり、ある言語を適切に使うには、その「言語知識」だけでなく、それを使う社会でのたくさんの「語用論的知識」も学ぶ必要があるのです。
私は、特に英語学習者の語用論的能力とその習得に興味を持っています。実は「語用論的知識」は、文法や語彙を学ぶだけでは自然に身に付かないことがわかっています。ところが、これまでの英語教
育は言語知識の指導に偏り、語用論的能力に関してはほとんど触れてきませんでした。私は、この問題に焦点を当てて、「語用論」を活用した自然で適切な英語コミュニケ―ションができる能力育成のための英語教授法について研究を行っています。

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The Society of Economics

阿部 圭司 教授

あべけいじ

新潟県出身。早稲田大学助手を経て、平成9年より高崎経済大学経済学部講師。
現在同教授●企業財務論I・II ●証券論
●基礎演習 ●演習I・II●デリバティブ論

経 営 学 科

ファイナンスの重要性と面白さ、多くの学生に知ってもらいたいです◆ 研究テーマ（1）新規公開株の価格形成：取引所への株式の新規公開（IPO）時、公開直後の初期収益率が極めて高くなるという現象、また、新規公開株を長期で観察すると低パフォーマンスとなる現象が観察されています。これらの要因分析と投資戦略への応用が研究テーマです。
（2）利益予測情報と株価：経営者や証券アナリストによる企業業績（利益）の予測は市場参加者にとって重要な情報源の１つです。彼らの出す情報の精度と予測改訂行動、また予測情報と株価の反応を検証することと、その利用が研究テーマです。
（3）企業価値評価：会計数値に基づいて求められる企業価値の算出方法に関心があります。求められた価値は株式・債券投資、信用リスク評価・貸出審査、M&A・リストラクチャリング時の買収・売却価格の基礎など、多くの実務上の用途を有しています。この精度を向上させる手法の構築が研究テーマです。
◆ ゼミのテーマ
ゼミで学ぶ内容はコーポレート・ファイナンス（企業財務）と呼ばれる分野です。資本調達と投資プロジェクトの評価、利益配分、資金管理、企業評価等、企業の財務活動（資金の流れ）に関わる分野で、経営学、会計学、金融・証券、法学等、様々な分野にまたがる企業活動にとって重要な分野です。学んだ知識は、金融関係では十二分に生かせると思いますが、すべての業種において、財務担当、米国流に言えばCFO（Chief Financial Officer）などの要職に就く人材には必須といえる領域となります。
2年次では会計学と経営分析の基礎を学びます。3年次では、企業価値評価に関するテキストを輪読します。企業の経営戦略、会計情報を基に企業価値を評価する複数の手法を学びます。
また、2年、3年次では学外の大会に参加し、コンピュータを用いたデータ分析のスキルを磨くと共に、レポートを作成します。
4年次は主に卒業論文の作成です。テキストの輪読と平行して論文作成指導を行います。

INTRO 2021

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石田
いしだ

たかし

崇 准教授

東京都生まれ。早稲田大学理工学部経営システム工学科卒業、同大大学院理工学研究科修了、博士（工学）。早稲田大学理工学部助手、同大メディアネットワー
クセンター助教、高崎経済大学講師を経て現在に至る。

●経営統計 ●情報処理I・II●基礎演習 ●演習I・II

経 営 学 科

情報を数理モデルで考える
キーワード 知識情報処理・機械学習◆ 研究テーマ
取り組んでいるテーマは統計的学習理論とその応用に関する研究です。現在身の回りには多種多様な情報が溢れかえっています。そこで情報を上手に処理しその背後に隠された構造や規則を発見して有益な知識を獲得することがとても重要になってきます。統計的学習理論では情報を数学的なモデルとして表現し、コンピュータを活用することで高度な情報処理を行います。実問題に適合する数理モデルを構築することや、計算効率の良いアルゴリズムの開発を目指して検討を行っています。
統計的学習理論という言葉はあまり馴染みがないかもしれませんが、この理論をベースにした技術
は情報検索や情報抽出、パターン認識、データマイニングといった応用的な分野で活躍しています。
経営学や経済学も含め、情報を扱う非常に多岐にわたる現実問題の解決のために役立てられています。
◆ 担当科目・ゼミ
・『経営統計』は、主に経営問題に関するデータが分析できることを目的としてコンピュータを使って統計学の基礎を学ぶ科目です。実際にデータの分析をしながら統計学の基本的な考え方を身に付けます。
・『情報処理I』は、コンピュータを利用した実習を通じて、データ分析やデータ処理を行う方法を学びます。
・『情報処理II』ではさらに高度な情報処理を行うためにプログラミングを学習します。初学者を対象として、C言語の基本的な文法やアルゴリズムの考え方を理解することが目的です。
・ゼミでは情報処理やデータサイエンスをキーワードに、データという形で表現された様々な情報から、コンピュータを活用して有益な知識を獲得する手法について幅広く学びます。最初は基礎となる統計学の理解を深めるところからスタートして、さらにコンピュータを活用したデータ分析方法についても学習します。卒業研究では、これらの手法を駆使して自分が関心のある身近な問題の分析・解決に取り組みます。もし興味があれば、まずは担当する科目を受講してみてください。

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The Society of Economics

石渡 華奈 准教授

いしわたり

かな

東京外国語大学英米語学科卒業後、千葉県高等学校英語教諭。東京外国語大学大学院博士後期課程満期退学後、東海大学外国語教育センター専任講師、文京学院大学外国語学部准教授を経て現職。猫をこよなく愛し、趣味は猫。猫グッズや猫本コレクターです（本当は生きている猫に囲まれて暮らしたい）。

●Business English Ⅰ･Ⅱ ●Grammar Ⅰ･Ⅱ●Reading Ⅰ･Ⅱ ●Advanced Discussion Ⅰ･Ⅱ

経 営 学 科

スピーチを学ぶこと，相手に負担をかけない英語を学ぶこと◆研究テーマおよび担当科目・ゼミ

わたしの専門は大きな分類では「英語教育学」という分野です。大学時代の恩師の教えで，「海外の理論の輸入ではなく，日本人のための◯◯を考えること」を大切にし，教授法や評価法を研究してきました。また，「英語教師は何でも屋」というのも恩師の教えですが，音声学や認知科学，心理言語学など，
英語の学習，習得，教育にかかわるさまざまな研究分野に首を突っ込んできました。
ここ数年は，それをもとに，英語スピーチの指導法研究に注力しています。各大学で開催される全国英語弁論大会では，リサーチ力，論理的思考，英文作成力，発音，イントネーション，デリバリーなどさまざまな能力が求められます。そのすべてについて，いかに効果的に指導を行い，学生たちの能力を向上させるかが今の自分の課題です。
発音やイントネーションが英語らしくなかったり，文法を間違えてしまうのは，母語ですでに獲得した知識や技能，習慣が第二言語・外国語の習得に影響を与えてしまう「転移」といわれる現象が起こっているからです。また，日本人の英語がわかりにくいのは，思考方法や言語の性質が日本人と英語話者や他言語の話者とは異なるからでもあります。日本人英語学習者に起こりやすい「負の転移」を理解し，意識してトレーニングすることで，わかりやすい英語を話したり書いたりできるようになっていきます。スピーチ指導では「発音」「文法」「論理」を重視しますが，それは皆さんに，相手が努力しなくても楽に理解できる，つまり相手に負担をかけない非母語話者の英語を身につけて欲しいからです。また，
授業では「アウトプット」を重視しています(Reading でも Grammar でも)。話すことでも，書くことでもいい。とにかくことばを自分の体の外に出すことが言語習得には不可欠だからです。
授業以外で，脱カタカナ英語のための「発音講座」，英語好きな仲間が集まる「Kana’s Cafe」を毎週開いています。また，全国英語弁論大会への出場・入賞を目指す課外活動も行っています。関心のある方はぜひ！

INTRO 2021

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井上 真由美 准教授
いのうえ

まゆみ

高経大の学生さんは、意欲的で勉強熱心な方が多いと思います。社会に出てからも役に立つ学びの機会が与えられるように、私も日々精進してゆきたいと考えております。

●経営学総論 ●企業論 ●コーポレートガバナンス●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

経 営 学 科

経営者を育てる教育とは◆ 研究テーマ
ここ数年の間、私は過去の学校教育が経営者の育成に果たした役割について研究しております。知らない方も多いと思いますが、戦前にはビジネスエリートを養成する官立の高等商業学校（以下、高商）がありました。私はその一つである神戸高商（現在の神戸大学）に着目し、そこでの教育が後の経営者に与えた影響を調べたことがあります。現在とは異なり、明治期の日本には、江戸時代の名残りから商売は卑しいものであるとする「賤商意識」が強く残っており、利益を上げるために手段を選ばないような商人も少なからずおりました。しかし、当時の日本は商業界の発展がなければ、一国独立が難しい状況にありました。そこで当時の渋沢栄一や森有礼らをはじめとする政財界のリーダー、また彼らに影響を受けた
高商の教員たちは、商業が国家・社会の発展のために不可欠であることを示すとともに、それを担う人材の育成に力を注ぎました。
例えば、神戸高商の初代校長であった水島銕也（てつや）は、武士の精神を持ち、実践力に長けた人材の育成を教育上の理念としました。この理念は生徒たちに浸透し、草創期の神戸高商は多くの優れた
人材を商業界に輩出しました。水島の謦咳に触れた人物の中で、経営者として突出しているのが出光佐三（出光興産の創業者）です。彼は神戸高商での学びが会社経営の根幹にあると述べております。
このような人材を輩出した高商の教育とはどのようなものだったのでしょうか。神戸高商についてはある
程度は明らかになっておりますが、その他の高商にも視野を広げてみたいと思っております。

◆ ゼミ活動の内容
ゼミでは、ステークホルダーとの関係を重視しながら、長期的発展を目指す企業の経営について調査を行っております。文献調査のみならず、学生たちが企業を訪問し、ヒアリングを行うことで企業経営の実際を感じてもらうことを大事にしております。近年は、産業廃棄物の再資源化や循環型処理システムを構築した石坂産業株式会社（埼玉県）を訪れ、地域社会と共生しながら永続企業を目指す経営者の思想や企業の取り組みについて学んでおります。

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梅田

うめだ

ひろし

宙 准教授

神奈川県出身。専修大学商学部を卒業。同大学院商学研究科修了。博士（商学）。
明治大学会計専門職大学院教育補助講師、専修大学商学部助教を経て、2018
年4月より現職。趣味はサイクリングです。

●原価計算論●演習Ⅰ・Ⅱ●経営分析●企業と会計●基礎演習

経 営 学 科

経営に役立つ経済的情報◆ 研究テーマ
研究領域の管理会計は，組織の経営者層に対して経営管理に有用な経済的情報を提供する手法群をいいます。経済的情報の一つである会計情報は，企業活動をお金という単位で測定したものです。会計情報を活用すれば，企業の財政状態や損益の結果を知ることができます。
管理会計では会計情報を意思決定や業績評価などのために活用します。意思決定は，例えば新しい設備を導入するか否かを判断するための情報提供をします。業績評価は，経営者層に対して目標とする
利益額や原価額に対する責任を与え，達成状況を判断するための情報提供をします。
管理会計は経営のための情報提供が目的ですので，会計によって提供される財務データ以外に，非財
務データも活用されます。私は管理会計の中でも無形の資産（インタンジブルズ）をいかに管理すべきかを研究してきました。インタンジブルズは人のスキルや知識，組織の文化などといったものです。会計上費用処理されるものや，扱うことができないものが多くを占めます。例えば，皆さんの学費は会計上費用として扱われますが，大学で得た経験や知識は，将来的に所得などの価値を生み出す源泉になると考えられます。企業にとっても長期的な観点をもってインタンジブルズに投資を行うことが重要です。
◆ 担当科目「原価計算論」、「経営分析」、「企業と会計」の3科目と、「基礎演習」、「演習Ⅰ」「演習Ⅱ」を担当します。
実際に企業が公表する情報を活用しながら講義を進めていきます。
「原価計算論」では経営管理に必要な原価情報と、財務諸表作成のために必要な原価情報をどのように作成するのかを学びます。原価計算の方法を暗記するのではなく、なぜこのような計算を行う必要があるかという理論を理解することが目的です。
「経営分析」では、既に作成された財務諸表を出発点として、各企業がおかれている経営状態をいかに読み取っていくかを学びます。分析に使う指標の意義や活用方法を理解することが目的です。
「企業と会計」では企業と会計に関連する複数の分野を学びます。経営学を学習する上で前提となる企業と会計についての基礎を理解することが目的です。

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笠見 弥生 講師
かさみ

やよい千葉県出身。東京外国語大学外国語学部卒業。東京大学大学院人文社会系研
究科修士課程修了。同博士課程満期退学。学部の時に厦門（福建省）に一年、大学院の時に上海に二年留学しました。

●中国語Ⅰ・Ⅱ ●中国語文献講読Ⅰ・Ⅱ●中国文化論 ●日本語リテラシーⅠ●中国古典研究

経 営 学 科

友達も勉強も出会いを大切に。
◆ 研究テーマ
私の専門は中国の古典、特に明代の小説です。皆さんがよく知っている『西遊記』や『三国志演義』
といった小説も明代に成立した小説の一つです。もともと中国語が話せるようになりたくて中国語専攻のある大学に入りましたが、中国の古典小説を紹介する授業に出たことをきっかけに、中国の古典文学の歴史の長さや種類の豊富さに圧倒され、中国の古典を勉強するようになりました。
中国の古典は中国だけでなく東アジアの国々で広く共有されてきました。日本でも教養として、或いは娯楽として中国の古典が読まれていて、たとえば江戸時代には日本の本屋が日本人のために中国の古典をたくさん出版しています。そのため日本の文化や習慣、文学など様々な場面で中国の古典の影響を見出だすことができます。中国の古典を勉強することは、経済大国となった現在の中国、或いは香港や台湾の人々を理解すること、更には日本や東アジアの国々の歴史や文化をよりよく知ることにもつながるはずです。
◆担当科目
担当科目は日本語リテラシーⅠ、中国語Ⅰ・Ⅱ、中国語文献講読Ⅰ・Ⅱ、中国古典研究、中国文化論です。
日本語リテラシーは経済学部の一年生全員が受講する必修科目です。大学生として必要最低限のスキルを身につけられると同時に、受講生同士交流する機会がたくさんあります。
中国語Ⅰ・Ⅱでは中国語の基礎を学びます。通じる中国語を話すためには、きれいな発音がかかせません。発音練習の時間を多く設けますので、楽しみながら美しい中国語を身につけましょう。
さらに中国語文献講読Ⅰ・Ⅱでは、社会人になって中国語力が生かせるよう教科書以外の中国語を読む練習をしていきます。特技は中国語、といえるレベルまで上達させましょう。
中国古典研究では、中国の小説の歴史をたどりつつ、実際に作品をいくつか読んでいきます。私が読んでおもしろいと思う作品を選りすぐって紹介するので、一緒に楽しんでもらえたらうれしいです。
中国文化論では、『論語』や『老子』など、誰でも名前を知っているのに中身はあまり知らないであろう中国の古典について学びます。長い歴史をもつ中国文化の源流をたどってみましょう。

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加藤 健太 教授
かとうけんた青山学院大学経営学部経営学科卒業、明治大学大学院経営学研究科修士課程修了、東京大学大学院経済学研究科博士課程修了。

●戦前期日本経営史 ●戦後日本経営史●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●外国経営史

経 営 学 科企業の歴史を“旅”して、その魅力を知る◆ 研究テーマ
日本電力業史／産業政策史／企業家・経営者研究／消費社会の歴史分析◆ 担当科目とゼミ
経営史は、企業の歴史を取り扱う学問領域であり、その特徴の1つは“学際性”にある。学際は、研究対象がいくつかの分野にまたがっていることを指す。経営史は戦略、組織、企業家・経営者、コー
ポレートガバナンス、製品開発、生産システム、流通政策、広告宣伝活動など企業に関わるあらゆるテーマを対象にできる自由な学問といえる。ゼミも、企業研究を看板にかかげている。
たとえば、楽天。この企業を研究する際に、インターネット・ショッピングモール「楽天市場」という新たなビジネス・モデルとその仕組みを分析してもよいし、「楽天エコシステム（経済圏）」構想を実現するために採用されたM&A戦略のねらいと効果を検証してもよいし、楽天グループを一代で築き上げた創業者・三木谷浩史の企業者活動に注目してもよい。
ここで重要なのは、一つのテーマをより狭く深く探求することである。オモシロい発見は、詳細な検証なくしては不可能だからである。
◆ゼミ生の声
加藤先生の講義「戦後日本経営史」では、誰もが知っているソニーや日清食品などの有名企業が、どのようにして成長したのかを学ぶことができます。
講義の進め方としては双方向型で、マイクを向けられた生徒は発言をします。とはいっても、必ずしも難しい質問ではなく、数字やフレーズを直感的に回答すると意外と当たるのが、この講義のオモシ
ロいところです。また、生徒参加型であるため、当事者意識を持って講義に参加することができるうえに、自然と企業について詳しくなることができます。さらに、講義で取り上げた企業についてのリアクショ
ンペーパーを提出します。私は、セブンイレブンの時に「セブンでイチオシの商品を1つ取り上げ、その商品に企業努力がどのように表れているか」を書きました。
このように、講義を通して、自分とその企業の関わりについて深く理解することができます。企業の活動を網羅的に学ぶことができるこの講義を履修して、ぜひ「企業マニア」になってください！（14期生・
山口紗季さん）INTRO 2021

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木下 まゆみ 教授

きのした

まゆみ

北海道出身。お茶の水女子大学にて博士（人文科学）を取得。専門は、教育心理学、
社会心理学。趣味（にしたいこと）：登山・ハイキング。山の空気感にホッとします。
上高地が好きです。

大経 営 学 科学●心理学 ●教育心理学 ●教育測定及び方法●日本語リテラシーⅠ ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●教職実践演習A
大学院●教育心理学研究 ●教育心理学概論●教育心理学研究演習Ⅰ・Ⅱ＜見えそうで見えない＞仕組みを捉える◆ 研究テーマおよび担当科目・ゼミ
心理学の魅力は、＜目の前にあるのに見えていない仕組みを明らかにすること＞にあると思っています。
、「主役」の話し手ではなく、「脇役」
例えば、最近行った集団討論に関する研究では（内藤＊旧姓, 2015）の聞き手に焦点を当て、次のような結果を得ました。
1）「話し手の顔を見ている聞き手の数が多いほど、話し手が話す時間が増える」。これは、話し手がどのくらい長く話ができるかは、聞き手の承認の度合いによって決まるといえます。多くの聞き手が話し手を見るとは、話し手に対して＜話し続けてもいいですよ＞とGOサインを出しているに等しい、ということです。反対に、そのような聞き手が少なければ、話し手は否応なく話を切り上げざるを得ません。
2）「発言の最初の5秒間に、話し手を見る聞き手の数が多いほど、発言時間が長くなる」。これは少々解釈が難しいのですが、一種の同期的行動と捉えることができます。コミュニケーションの質が深い（会話が盛り上がる）時、2者間でも、3人以上の集団でも、同一の非言語的行動（声の調子や体の動き）が同時に生じる（＝同期する）ことが知られています。今回の結果に即していえば、複数の聞き手が話し手を＜見る＞という行為で一致することが、話し手の発言に対する強い＜承認＞として働き、その結果、強い支持を得た話し手が熱心に発言したと推測されます。
これらの結果から、集団討論を盛り上げるには、話し手だけでなく、聞き手もまた議論に深くコミットする必要がある、つまり、議論の質は「脇役」で決まる、と考えられます（当人達ですら気づいていな
いことも多いですが）。聞き手という要因以外にも、私たちの生活には＜影の実力者＞がいくつも存在しています。その謎のベールを取り払うのが心理学といえましょう。
担当するゼミでは、学生自身の力で心理学を理解することを目標とし、授業は協同学習（集団討論、
プレゼン、ディベート）が中心です。内容は「幸福」や「意志力」など、関心の持てる課題を設定しています。
以上の作業を通じて、ありふれた日常の＜見えない＞仕組みに気づく力を高めてほしいと望んでいます。

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佐藤 敏久 教授
さとう

としひさ

明治大学大学院商学研究科博士後期課程修了。博士（商学）。
高崎経済大学准教授を経て、現職。
趣味等：音楽、楽器、料理、ラジオ

経 営 学 科●消費者行動論 ●マーケティング・コミュニケーション●マーケティングリサーチ ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●消費者行動論特論

企業間および消費者間の関係性および相互作用に関する進化プロセス◆ 研究テーマ
企業間や個人間で行われるコラボレーションなどの協同的な活動は、なぜ行われるのでしょうか。さらに、どのように関係が進化していくのでしょうか。二者間の関係だけではないでしょうし、それならば、どのように、どんな論理で、ネットワーク化していくのでしょうか。ネットワーク化したら参加企業の業
績はあがるのでしょうか。
個人間ではどうでしょう。どうすれば二者間関係が密になるのでしょうか。つながりができるきっかけにパターンはないのでしょうか。また、なぜ交友関係が広がったり、広がらなかったりするのでしょうか。
関係が途絶えてしまわないように、何をすべきなのでしょうか。
こうしたことを考えるために、ある業界の企業を研究対象として、マーケティングに限らず、経済学、心理学、社会学、経営学、生物学、会計学、統計学といった学問領域の概念を応用しながら、定量的、定性的なアプローチで研究しています。現在は特に、社会生物学に興味があります。
もちろん、企業と消費者との関係にも関心があります。どうやったら両者間の取引は促進されて、その頻度が上がるのでしょうか。また、同じ製品カテゴリーで似たような製品がたくさんあるのに、なぜ、ある製品だけを購入するようになるのでしょう。こだわりが強ければ、自分のニーズに合致する製品を指名買いするでしょうが、こだわりがない場合ではどうでしょうか。やはりニーズに合致する製品を指名買いするようになるでしょうか。文脈、気分や感情は関係ないでしょうか。
このように、いろいろに頭に浮かぶ、何故ベースの疑問やどのように考えたらよいのかについて、常に考えています。
◆ ゼミ
マーケティングについて、座学だけではなく、実践することにも取り組んでいます。例えば、商品開
発コンテストで、全国約３０大学で競いあうSカレ、ブランド開発コンテストBranCo!、学生CSVアイデ
アコンテスト、高崎市のキングオブパスタ、論文大会への参加などです。その他にもゼミ生の希望でいろいろと取り組んでいます。

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澤田 悠紀 准教授

さわだ

ゆき

東京大学法学部卒業・東京芸術大学大学院修了・ハーバード大学法科大学院修了（フルブライト奨学生）。芸術/法律。故郷は英国イングランド南東部→武蔵原
野の林→ニューヨーク郊外。いぬ派。

●知的財産法I・II●基礎演習●法と経済学 ●Readings on E/M I・II

経 営 学 科

「決まりごと」の本質を考える◆ 研究テーマおよび担当科目・ゼミ
最近、新型感染症の拡大によりさまざまな生活上の変化があります。ステイホームしなさい、マスクをつけなさい、食事中に喋ってはいけません… などと言われるなかで、皆さんは、一瞬立ち止まって「なぜ自分はそうしなければならないのか」ということを、マジメに考えてみたことはありますか？
高校までは、まだ「なんか知らんけどそーゆーことになった」「親うるさいし」「先生ヤバいし」「先輩めっ
ちゃ怖いし」などという理由（？）をもとに行動し、周りもだいたいそれで “良い子” として扱ってくれたのではないかと思います。
けれども、大学生になったらそうはいきません。もはや自分自身の行動を決定する脳ミソを、そのよ
うに「空気」や「他人」に預けてしまってはいけない存在です。いまの高校生に「なんでステイホームしてるんですか」と聞かれて「親がうるさいから」とか答えてる大学生はイケてなさすぎる！と思ったら、その感性を大切に温めながら、授業にきてください。
…と、お話すると、優秀な皆さんは「どの授業に？」とおっしゃるでしょう。でも、残念ながら、これは「どの授業」と一概に言えるものでもありません。
たとえば、語学の授業なんかは関係ないと思いがち。しかし！ 英語ではSVという文型を習いますが、この主語Sというものは基本的に省略できない。なので「はーい、やっときますー」なんてテキトーな返事をしようとしても、英語ではいちいち “I will do it” なのか “We will do it” なのか等、主体あるいは責任の所在を、よりはっきりさせないといけない。…ん？この「主体」と「責任」の比較論ってゼミでもなんか聞いたぞ！なんてなってきたら、もう、大学のあらゆる科目における学びが有機的に結びついて、楽しくてしかたがなくなるでしょう。
私の授業では、なかでも「法」に焦点をあてて考えていきます。大人になると、この「親がうるさいから」と言うのがイケてないことに気づいてか、突如「法律にそう書いてある（or ない）から！」と言う人が激増します。でもそれって、自分の脳ミソの預け先を「空気」や「他人」から「法律」に替えただけ？ The law
says と I say と We say はまた違うよね？
…と、ムズムズっとしてきた貴方、お教室でお目にかかりましょう。

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沈 律 講師

しむ

ゆる

学歴

2011年2月 （韓国）東国大学校法学部卒業
2014年3月 早稲田大学大学院社会科学研究科修士課程修了
2020年3月 早稲田大学大学院法学研究科博士後期課程修了
学位
博士（法学）、修士（学術）●会社法Ⅰ・Ⅱ●商法総則・商行為●基礎演習●演習Ⅰ・Ⅱ

経 営 学 科

多様性が重視される現代社会における会社法のあり方について一緒に考えませんか。
◆ 研究テーマおよび担当科目・ゼミ
私の研究テーマは、会社法が規定している会社の中で新しい会社形態である合同会社に関する研究です。特に、合同会社が日本に導入される前にモデルとして参考になったアメリカのLimited Liability
Company（LLC）
を中心にした研究をしています。日本において一番多い会社形態は株式会社ではありま
すが、最近には合同会社の利用が増加しています。合同会社は、様々なところで多様性が問われる今の時代にふさわしい会社形態であると思いますが、まだ研究するところが多い未知の分野でもあります。
私は、今年から会社法および商法関連科目を担当することになりました。授業では、株式会社を中心に解説を行いますが、私の研究テーマである合同会社を含む持分会社についても授業をする予定です。
株式会社における多様な機関構造などや会社法および商法に係る様々な事業組織形態を学ぶことにより、多様性について考える機会を皆さんに与えていきたいと思っています。
また、ゼミでは、会社法について学びます。特に、会社法における重要な争点について一緒に勉強し、会社法をより身近に思えるようにしたいと考えています。基礎演習では、判例や法律文献の検索方法など、法学の勉強に必要なことについて学び、演習Ⅰと演習Ⅱでは、会社法の争点についてテーマごとに考えを深め、大学生活の最後を飾る卒業論文を執筆してもらいます。加えて、勉強以外にもこれからの社会活動において必要な一般常識などにも触れることで、将来の社会生活に役立つようなゼミにしていきたいと思います。ゼミは、参加する皆さんと一緒に作っていくものですので、できる限り多く話し合って色々決めていきませんか。皆で話し合って、何かを決めることもこれからの社会生活において重要なコミュニケー
ションでありますから、その中で自分の主張を他の皆に伝えることや他人の意見を聞くことについても練習できる場としてゼミを活用していきたいです。

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関根 雅則 教授

せきね

まさのり

1997年明治大学大学院博士後期課程単位取得満期退学。同年高崎経済大学経済学部に講師として就任。2009年から教授。

●イノベーション論 ●ベンチャービジネス論●戦略的経営論 ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●経営戦略論経 営 学 科イノベーション ―企業成長の絶対条件―◆ 研究テーマおよび担当科目・ゼミ
私の研究テーマをひとことでいうと「企業がいかに効果的なイノベーションを遂行するか」です。イノベーションとは、直訳すると「革新」とか「刷新」という意味になりますが、企業との関係で用いる場合、「新しい製品やサービスの開発」、「新しい生産方法の確立」、「新しい市場の開拓」などといった意味になります。これらの活動は、企業の存続あるいは成長にとって極めて重要、というより、むしろ不可欠です。例えば富士フイルムという会社が、写真用フィルムだけを生産・販売していたらどうなっていたでしょう。企業自体なくなっていたかもしれません。写真用フィルムで培った技術を応用し、高機能フィルムや医療機器、医薬品、化粧品などを開発し販売しているからこそ今の同社があるのです。イノベー
ションというのは難しい話ではなく、この事例のようなことを意味します。
ところで、私の担当科目は４つあります。それは「イノベーション論」、「ベンチャービジネス論」、「経営戦略論」、「戦略的経営論」です。イノベーションについては、上述したとおりですので説明を省きます。ベンチャービジネスとは、イノベーションを遂行する新興の中小企業を意味します。講義では、ベンチャービジネスの概念や支援機関、さらにはそのマネジメントなどについてお話しします。経営戦略とは、企業においてイノベーションの指針となるものです。講義では、先の事例のような企業による新規事業の確立や企業が同業他社との競争に勝つための方策などについてお話しします。戦略的経営は、
戦略と組織の関係をテーマとします。講義では、イノベーションや戦略を創出ないし実行しやすい組
織マネジメントのあり方などについてお話しします。
なお、私の担当するゼミですが、2年次には、専門分野に限定せず経営学全般（経営学の基礎）について勉強します。3年次には、専門分野の教科書に加え、「日経ビジネス」という雑誌を使って実存する企業の事例を研究します。4年次には、それぞれのゼミ員が自分自身で研究テーマを決め卒業論文作成に取り組みます。みんな和気藹々とやっています。

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The Society of Economics

高松 正毅 教授
たかまつ

まさき

茨城県笠間市生まれ、埼玉県さいたま市在住。早稲田大学教育学部国語国文学科卒業、早稲田大学大学院文学研究科日本文学専攻博士課程退学。
専門は、言語学・日本語学、特に文章論。また、高等教育論。

●日本語リテラシーⅠ・Ⅱ ●日本語リテラシー上級Ⅰ●日本古典研究 ●論理的思考 ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

経 営 学 科You’
ve got to find what you love.
（愛するものを見つけよ）◆ 研究テーマ
私の研究テーマは二つ、一つは文章の書き方、もう一つは大学教育のあり方です。
みなさんの多くが、小中高と「国語」を12年間も学びながら、大勢の人の前ではしっかりと話せず、社会に通用するきちんとした文章も書けません。友人とのたわいのないおしゃべりには不自由はしなくても、日本語力が低いのです。そして英語ができないのも、数学が苦手なのも、実は、この日本語力が低いからです。
◆ 担当科目・ゼミ
担当科目は上のとおりです。以下には、私のゼミについて述べます。
高松ゼミは、何かを「学ぶ」ゼミではありません。高松ゼミは「日本語の運用能力」を「鍛え上げ、身に付ける」ゼミです。日本語の運用能力とは、日本語を自由自在に扱える能力であり、大勢の人の前で堂々と話せ、社会に通用するきちんとした文章がすらすらと書ける能力です。
話せるようになりたければ、話さなければなりませんし、書けるようになりたければ、書かなければなりません。つまり、鍛え上げ、身に付けるために必要なのは、一にも二にも「鍛錬」です。何も話した
くないし、何も書きたくないという状態では、それこそお話になりません。ですから、まず、話したくなる、
書きたくなる練習から始める必要があります。
ゼミでは、人に伝えたい、言って聞かせたい内容を、あらかじめ自ら進んで学んでもらいます。 調べ、学び、知ることによってのみ、語るべき内容はかたちづくられていきます。
「学ぶ → 口頭発表（プレゼン）する → レポートにまとめる」という一連の行為を毎週のように繰り返し、学期ごとにもレポートを作成します。口頭発表するために勉強し、口頭発表したものは必ずレポートにまとめ、次のレポートをまとめるためにさらに勉強をする。これを、ひたすら繰り返します。
ただし、勉強する内容はすべて自分で決めてOK。研究手法さえ正しければ、マンガやアニメ、ライトノベルなどを研究対象にすることもできます。使い物にならない勉強は、無意味・無価値です。どうかほんとうに好きなことを好きなだけ、とことん学んでください。
経済大学の経済学部に所属しながら、経済学の中心からは少し離れた分野で卒業論文を書きたいと考える人の入ゼミを心よりお待ちしています。
INTRO 2021

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田中 久夫 教授

たなか

ひさお

1957年2月生まれ 高崎市出身
中央大学、明治大学大学院、横浜市立大学大学院修了。博士（経営学）。
好きなものは、ゴルフ、酒、温泉、車、時計、建築、旨いもの。
欲しいものは、何か大きいもの。

●会計学Ⅰ・Ⅱ ●税務会計●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

経 営 学 科企業会計の本質を学ぶ。理論を実務に生かし、実務を理論に反映させる。両者の限りない接近を求め、簡素かつ平易でありながら、体系的・整合的な完全型を作りたい。
◆ 研究テーマ
制度会計の研究（会計と法の矛盾なき融合型の研究）◆ ゼミ
学生の自由を尊重、学習内容は学生の意見により決定。毎回、学生の発表、それについての討論をします。卒論は不要。各自の就職活動を支援します。

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The Society of Economics

谷口
たにぐち

さとし

聡 教授

群馬県立富岡高等学校卒業。高崎経済大学卒業後、明治大学大学院法学研究科へ進学。2004年に九州の宮崎産業経営大学に専任講師として着任。2009年に母校である本学に准教授として就任。2014年より本学経済学部教授。ドイツのミュンヘン大学で在外研究なども行った。特別な趣味はないが、休日に近所の日帰り温泉に行って、リラックスすることが息抜きとなっている。

●債権法各論経 営 学 科

●民法総則 ●債権法総論●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

民法の世界へ
～人間味あふれる市民感覚と合理的なビジネス感覚が要求される世界へ～◆ 研究テーマおよび担当科目・ゼミ
私は民法の教育と研究を生業としておりますので、「研究のテーマは？」と問われれば、もちろん、民法ということになります。ただし、民法というのは、六法と言われる法領域の中でも、特に範囲の広い法体系です。その中で、特に取り組んでいるのは、①不法行為や契約不履行による損害賠償の理論、②雇用・賃貸借・フランチャイズ契約に代表されるような継続的契約に関する法理論、③先天的または後天的な疾患などにより取引に関する判断能力を失ったり、著しく困難になった人にとっての「最善の利益」の究明の問題など、いずれも広く民法全般の領域にまたがっているテーマに現在取り組んでいます。あまりに多くのテーマを抱え込んでしまって、時々自分でも、「何をやっているのだろう？」と自問することがあります。でも、見失わないようにしている2つの視点があります。それは、一つには、通常の一般的な市民であれば、その問題について、どう考えるであろうか、という人間感覚的な視点です。
強者と弱者が争っていたら、弱者を助けてあげよう、といった感覚、また、お金持ちとそうでない人が争っていたら、お金持ちの人には少しは我慢してもらおうというような感覚です。もう一つは、経済的合理性が追求されるシビアなビジネスパーソンの感覚です。経済取引、法人同士の契約には欠かすことのできない感覚と言えるでしょう。私は、民法学という学問には、この2つの視点の両方が必要であると考えています。
担当科目は、「民法総則」、「債権法総論」、「債権法各論」です。
「民法典」は第一編が「（民法）総則」
です。民法の原理・原則、重要な規定がここにあります。
「債権」というのは、金銭に関する権利が中心ですが、正確には金銭に限定されたものではなく「特定の行為を請求できる権利」と定義されます。
契約や損害賠償の規定などが「債権法」に含まれています。
2年生の基礎ゼミでは、民法の基礎を教えています。3年生は民法の重要論点をグループ研究の形式で学習しています。4年生は、大学生活4年間の集大成である卒業論文に取り組んでもらっています。
ゼミは学生の自主性を大切にしながらも、積極的な学生の取り組みに期待しています。幸い、これまでの私のゼミは、とても積極的でゼミ運営にも協力的な学生に恵まれています。

INTRO 2021

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永田

ながた

しゅん

瞬 准教授

1980年東京都生まれ。一橋大学大学院経済学研究科博士課程修了。博士（経済学）。一橋大学特任講師、福岡県立大学専任講師等を経て、2013年に高崎経済大学経済学部に着任。経営労務論、経営学史、人的資源管理等を担当。

●経営労務論 ●人的資源管理●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●経営学史

経 営 学 科

繊維産業の人材育成の課題について考える◆ 研究テーマ
岡山県倉敷市を主要な対象として繊維産業の人材育成の課題について調査研究をしています。この研究を始めたのはまったくの偶然です。法政大学大原社会問題研究所のプロジェクトで倉敷市の調査を開始したのは2000年代後半でした。社会福祉学、環境経済学、中小企業論など分野の異なる研究仲間と一緒に倉敷にいくうちに、次第に児島地区の繊維産業について興味を持つようになりました。今ではジーンズや学生服などの自社ブランドメーカー、各種専門業者の関係者の方に話を聞いています。
ポイントは働く人々の技能を適切に評価し、労働条件の向上に結び付けるにはどうしたらいいのかです。
中小企業の経営状況と労働者の生活条件がともに両立しうるような実践的取り組みは可能なのか、検討をしたいと思っています。
◆ 担当科目とゼミ
経営労務論や人的資源管理の講義では日本の企業社会の働き方と課題を扱っています。ブラック企
業、ブラックバイト、外国人労働者など雇用問題にかかわるトピックは豊富にあります。新聞記事や映像資料、場合によってはみなさんが書いたレポートも紹介しながら、そうした現象の背景にある構造を整理します。講義を通じて学生の皆さんが、現実の問題に関心を持ち、情報の適切な取捨選択をできるような力を身につけることを期待しています。
ゼミでは基本的な文献輪読からスタートし、グループで小論文を執筆していきます。その内容を中間発表するとともに、他大学との合同ゼミナールなどに臨みます。春休み期間にはフィールドワークや施設見学を行うこともあります。単に見学するだけではなく、レポートや報告集の執筆も行います。編
集や印刷作業も含めて多くの作業にかかわってもらっています。知的好奇心を大事に、「ゼミを通じて人間的に成長すること」を目指します。

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The Society of Economics

中村 彰良 教授

なかむら あきよし

1996年に高崎経済大学に来てから四半世紀ぐらい経ちました。
その前まで４年ほど短大の教員をしていました。年齢のわりに子供が小さいので、体力的に子育てが大変です。

●簿記論A ●管理会計論●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

経 営 学 科管理会計という分野について
私の専門は、管理会計ということになると思います。授業でも管理会計論を担当しています。その他に授業では、簿記論も担当しています。簿記は、会計を学ぶ上で、基礎となる科目です。簿記の手続きに従って企業の取引を記録していると、それが集計され、やがてまとまった内容の情報を提供する会
計報告書が生み出されます。その仕組みは非常によくできていて、感動的ですらあります。一方、管理会計は、意思決定や業績評価のための会計です。具体的には、設備投資をするにあたって、判断の材料となるような情報を提供したり、予算のような計画書を作って、それを実績と比べて問題点を改善するための資料となるような情報を提供したりするのが、管理会計です。
ゼミでやっていることも、管理会計が中心になっていると思います。まず、全員で読む本を決めて、その本について分担を決めて、その内容についてみんなの前で発表してもらいます。その後で、その発表について、他の人から質問をしてもらったりするということをしています。選ばれる本は、管理会計に関するものが多いですが、違うものが選ばれることもあります。また、合宿では、ビジネスゲームというものをやっています。ビジネスゲームは、グループごとに価格や広告に関する計画書を出してもらい、それによって受注数量が決まるので、そのデータをもとに会計報告書を作成するというものです。
最後に、研究テーマについて書くと、やはり管理会計がテーマということになります。特に、上司が部下に仕事をしてもらい、その結果、成果が得られるが、それが部下の努力によるものなのか、たまた
ま運によるものなのか分からないというような状況をモデル化し、その中で管理会計の働きを考察する
ようなものに興味があります。このようなモデルの限界も意識するようになってきていますが、「現実的でない」などと言って、無視する立場にも立っていません。他の研究との融合を模索中です。

INTRO 2021

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藤本
ふじもと

てつ

哲 教授

兵庫県出身。神戸大学経営学部卒業。神戸大学大学院経営学研究科博士前期・後期課程修了、博士（経営学）。奈良産業大学経済学部講師、同経営学部助教
授、高崎経済大学経済学部助教授、同准教授を経て教授。

●経営管理論 ●経営組織論●基礎演習 ●演習I・II●組織行動論経 営 学 科

組織構造を知り、少し働きかけよう◆ 研究テーマ
私は経営組織論を専攻しています。研究テーマは組織構造です。
「構造」という用語の使われ方を振り返ってみますと、何かよく分からないが構造が存在して、その構造が人々や企業の行動を縛っている、だから打破しなければならないのだ、といった感じで使われることが、過去何度も出てきたように思います。これはある意味でその通りなのですが、物事の一面を表しているに過ぎず、構造のもつ効果にも目を向けたいものです。
経営組織論においては組織構造をいくつかの側面から捉えます。例えば、規則は組織成員の行動を縛りますが、なぜその規則ができあがってきたのかを知れば、そこには経験や試行錯誤から得られた知恵が込められていることに気づくでしょう。また役割分担のやり方も組織構造の一側面ですが、分担により専門化が進むので熟練の育成に適しています。しかし場合によっては、たらい回しが起きる
可能性も内包しています。社会ネットワークの点から構造をみると、今の人脈が物事をある方向に決めているのは事実だとしても、あなたが新たなつながりを作ることによって状況を動かすことが出来るかもしれません。一人一人は弱い存在かもしれませんが、組織の構造を知り、うまく働きかけることによって、状況を改善する可能性が広がります。
◆ ゼミ
ゼミでは多くの本を読んでもらうようにしています。実習で得られる経験も貴重ですが、沢山読み、考え、議論するというのは大学生のゼミならではのものでしょう。通説とは異なる主張を併せて読むことで、多面的な見方を養って下さい。
現代は多数のビジネス書が出版されています。良い実践例があると、それを紹介する本がすぐに出るようです。その人に自分が取材する費用の何十分の一かの本代で読むことができるのです。研究者が一般向けに書いた本も沢山あります。新聞の書評欄を参考に、興味を持った本を沢山読みましょう。

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The Society of Economics

水口

みずぐち

剛 教授

たけし

企業勤務、公認会計士、環境NPO事務局などを経て、本学の教員になりました。
研究テーマの関係で企業や金融機関、行政、NPOなど大学の外の人との付き合いが多く、いつも刺激を受けています。

●企業と会計●環境会計●演習Ⅰ・Ⅱ

経 営 学 科会計と投資と環境問題◆ 研究テーマ
私の研究テーマは責任投資（Responsible Investment）と環境情報の開示です。それって、一体、何のこと？と思われるでしょうが、これは、地球環境問題などを経済の仕組みの中で解決していこうという考え方です。
異常に暑い夏や豪雨による災害をみれば、これは大変だと思うことでしょう。このような気候変動問
題をはじめ、地球環境問題の原因のほとんどは人間の経済活動です。経済活動を中心的に担っているのは企業（会社）で、その企業の活動を支えているのは私たちのお金です。私たちが銀行や年金、保険などに預けたお金が、貸し付けや株式投資を通して企業の活動に使われます。このとき、どのような企業にお金が流れるかによって将来の社会の姿が変わってきます。そして、どの企業に投資するかを判断するためには情報が必要です。情報の中心は、企業の利益を計算する「会計」です。
しかし会計の情報は、その企業がいくら儲けたかを表すだけで、地球環境問題にどう対応しているのかまでは示しません。これでは、経済の仕組みの中で、地球環境よりも目先の利益ばかりを優先する企業にお金が集まりかねません。そこで、利益だけでなく、環境や社会とのかかわりもきちんと説明するのが環境情報の開示です。そしてそれが意味を持つためには、その情報を利用する人、つまり社会にとって本当に良い企業を評価して投資する投資家が必要です。そのような投資が責任投資です。
責任投資は個人でもできますが、中心になるのは私たちの年金や保険のお金をまとめて運用する年金基金や保険会社です。2006年に国連が「責任投資原則」を公表して、年金基金や保険会社に署名を呼びかけました。これまでヨーロッパの大きな年金が中心となって進めてきましたが、2015年にはついに、日本の年金積立金管理運用独立行政法人（GPIF）も責任投資原則への署名を表明しました。
日本でもようやく始まったこれらの動きが社会に根づくことを目指して研究しています。
◆ 担当科目とゼミ「企業と会計」では初めて会計を学ぶ人向けに会計学の基礎を説明します。
「環境会計」の授業では、上に記した責任投資と環境情報開示の最新の動向を紹介してきました。ゼミでは「自ら考え自ら学ぶ」ということが身につくように、討論したり、プロジェクトに取り組んだり。
「ゼミはゼミ生が作るもの」という姿勢を大事にしたいと思っています。
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三富 悠紀 准教授
みとみ

ゆうき

NTTコムコムウェア、東京大学大学院経済学研究科博士課程単位取得退学を経て、2018年に本学経済学部専任講師に着任しました。ウイスキー、スイーツ巡り、筋トレ、温泉巡り、ボードゲーム、映画、ジグソーパズルなどなど多趣味です。

●マーケティング入門 ●流通論
●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●マーケティング

経 営 学 科一人の消費者として、
マーケティングを考えてみる◆ 研究テーマ
今の私の研究テーマは、期間限定商品やタイムセールといった長期的な時間制約がある時、消費者は時間のプレッシャーを感じているのか？

感じているのなら、消費者の行動にどのような影響を与えているかを明らかにすることです。限られた時間の中で意思決定を行わなければならない時、人はストレスを感じてしまいます。そうすると意思決定を先延ばしにする、ネガティブな情報に注目しやすくなる、商品の品質を過大評価ないしは、過小評価してしまうといった通常とは異なる行動をとることが既存研究から明らかになっています。しかしながら、これまでの研究では期間限定商品やタイ
ムセールなどを対象として研究は行われていません。現在はAMAZONや一般的な小売店など、様々なところでタイムセールや期間限定商品が扱われており、これらの施策の効果を明らかにすることは非常に重要だと考えて、現在研究を実施しています。
◆ 担当科目とゼミ「マーケティング入門」「マーケティング」「流通論」の3つの科目を担当しています。学生の皆さんも一人の消費者として、企業のマーケティング活動について考えてもらいたいと思っています。そのため講義形式の科目ですが、質問を投げかけたり、実際の企業の事例としてドキュメンタリー番組の一部シー ン（VTR）を見てもらいたいと思います。
マーケティングのことを詳しく学んでいくと、マーケティング・リサーチが必要不可欠になってきます。
そのため主にゼミでは、マーケティング・リサーチを中心に学んでいきたいと思います。基本的には基礎演習(2年生)では、マーケティング・リサーチに関する基礎的な勉強、演習Ⅰ(3年生)ではマーケティ
ング・リサーチの実践、演習Ⅱ(4年生)は卒業論文の執筆という流れで行います。特に3年生はデータ解析コンペティションという、企業のマーケティングデータを分析する大会に出場してもらうので力が身に付くと思います。
立ち上がったばかりのゼミですので、ゼミに今所属している皆さんと共に、ゼミ合宿や大会などの参加を一緒にやっていけたらと思っています。

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The Society of Economics

向井 悠一朗 准教授
むかい

ゆういちろう東京大学大学院経済学研究科博士課程単位取得退学、東京大学ものづくり経営
研究センター特任助教、本学経済学部専任講師を経て現職。趣味：乗り物（飛行機、車‥）、旅行、水泳、カープ。

●技術経営 ●生産管理 ●経営工学●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

経 営 学 科

意外なことに謙虚に向き合う◆ 担当科目とゼミ
生産管理、経営工学、技術経営は、テクニカルな工学と、机上の空論になりがちな経済学・経営学のギャップを埋める、文理融合の「ものづくり」を対象とする分野です。これらの科目は、わりと現実重視の科目だと思います。
授業もそうですが、とくにゼミは・問題を発見し、問題解決に向けて論理的に考察する姿勢
・文系人間でも、技術者と対話できる想像力を意識しています。そこで、ゼミでは国内外の自動車、自動車部品、金型、電子機器から、食品など様々な企業訪問を行っています。
授業やゼミは社会に出るためのきっかけであり、しばらくしてから役に立つといいなと思っています。
◆ 研究テーマ「ふつう○○と言われているが、実際には××が起こっている。それはなぜか？」――を、経営学の立場から研究しています。そのため、実際の事例を見聞きする必要があるので、「足で稼ぐ」タイプの研究であり、相手がある研究といえます。
いまの研究の問題意識は、「なぜ、成熟産業において、一部の日本企業が競争力を維持することができるのか？」です。研究対象は、造船会社の製品開発戦略です。ややマクロ的な話をすると、日本の造船産業は1990年代に韓国、2000年代に中国に生産量で追い抜かれましたが、依然として競争力をなんとか維持しています。この点は、かつて日本に抜かれた後衰退した欧米と異なっています。さらに、企業レベルでみると、確かに苦境に陥っている有名企業もありますが、受注量で韓国企業を抜いて世界2位になった日本企業もあります。収益性でみても、有力な自動車メーカーを大きく上回る営業利益率
をコンスタントに実現している企業が複数あります。このような企業間の差異の背後に、どのような戦
略やマネジメントがあるのかを明らかにすることを通じて、産業の成熟化や後発企業の追い上げに直面する人たちに示唆をもたらしたいと考えています。

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藻利 衣恵 准教授

もうり

きぬえ

早稲田大学大学院商学研究科博士後期課程満期退学。同大学商学学術院助手
を経て、2014年より現職。
趣味は琴とコントラクト・ブリッジ。
（監査証明様式のベースにあるゲームです。興味があれば調べてみて下さい。
）●上級簿記 ●財務会計Ⅰ・Ⅱ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ

経 営 学 科

簿記・会計が苦手な大学教員からの一言―ただ暗記するのではなく、疑問をもってみよう！
キーワード 財務会計・簿記・ストック・オプション◆ 研究テーマ
簿記や会計は、暗記することが多く、しばしば皆さんから苦手意識をもたれます。しかし、一見暗記
科目の簿記でも、現在の形に至るまでには多くの決まり事が存在します。私は現在、経営者報酬制度（ストック・オプションを含む）の会計問題を題材に、会計で支配的とされている考え方がどこまで必然なのかについて、研究を行っています。具体的な研究内容については書くスペースはありませんが、この研究は、大学時代のゼミでの議論で浮かんだ「なぜ？」が土台となっています。現在、国内外を含め、数多くの会計基準が存在しますが、会計基準で定められている処理が、唯一、絶対に正しいわけではありません。皆さんがもし授業や勉強で「なぜ？」と思ったら、その疑問のほうが正しいこともあります。その素朴な疑問を解いていくと、ただの暗記科目と思っていた簿記や会計も楽しくなってくるかもしれません。
◆ 担当科目とゼミ

企業が経営活動を行うには、資金が必要となります。しかし、その額は莫大なものとなるため、通常、経営者個人の資金だけでは足りず、企業外部の第三者から調達する必要が出てきます。では、その人々は無償でお金を提供してくれるのかといえば、自分のお金を無条件で知らない人に渡すことはできないでしょう。しかし、企業のお金の使い道に関する情報がわかれば、安心して自分のお金を提供できるかもしれません。そこで、企業が企業外部の人々からお金を提供してもらうために、情報を伝達する。これが財務会計であり、計算技法として簿記が使われます。しかし、企業が自分勝手に情報を公開したとしても、どれがよい企業かはわかりません。そのため、情報を開示する際には、一定のルール（会計基準）が課されます。財務会計Ⅰ・Ⅱでは、主として日本の会計基準の内容を説明します。
◆ ゼミ生からの一言

このゼミは、輪読をベースに、企業の財務諸表分析やプレゼン大会への出場にも取り組んでいます。
藻利先生のきめ細やかなサポートのもと、ゼミと会計士試験や部活動を両立させている学生も多く、一人ひとりが活動を充実させることができています。池田希音(6期生・2018年入学)

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The Society of Economics

梅島
うめじま

おさむ

修 教授

県立前橋高、ニューヨーク大学法科大学院LL.M。ニューヨーク州及びワシント
ンDC弁護士。行政書士及び通関士資格。日産自動車、米国大手法律事務所、
経済産業省通商機構部に勤務。2019年度全日本マラソンランキング男子60歳の部第39位（2019大阪マラソン3:09:27）●国際経済法 ●国際法●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●Introductory Legal Systems

国際経済社会における自由貿易の推進。
◆ 研究テーマ：貿易救済制度とその活用
国際経済社会は、GATT、WTO体制により、さらに自由貿易協定・経済連携協定（FTA/EPA）
により、
きました。
ただし、この競争にはルールがあります。それは、生産国での販売価格や原価を下回った価格で輸出したり、補助金を交付した製品を輸出したりして、輸入国の産業に損害を与えないことです。そのような状況が生じたとき、輸入国は、反ダンピング関税や相殺関税を課すことができます。これら特殊関税は、WTO体制で認められている国内産業の救済制度で、殆どのFTA/EPAもその利用を認めています。
ところが、わが国は、鉱工業分野を含め、これら救済制度をあまり活用していません。通常の関税による保護に依拠している農業分野での利用は皆無です。これが、わが国が貿易自由化交渉を進める足枷の一つとなっています。
今後、さらなる貿易の自由化を進めていくなかで、WTO協定との整合性を確保しつつ、どのようにこの制度を有効に利用できるように体制を整えてゆくべきか、WTO紛争事例研究、各国通商法研究、我が国の貿易紛争実務研究、自由貿易協定研究、さらに国際貿易問題研究を通して、検討を進めています。
◆ 担当科目とゼミ
国際経済法：国境を越えた経済活動について、国家間でどのような約束がされているのか、それによって各国はどのように経済体制を整えて運用してゆくのか、を検討します。
国際法：「国」とは何か、国はどのような権利があり義務を負っているのか、国際機関はどのように係わっているのか、国際的な環境、人権、経済活動に国際法はどのような役割を演じているのか、考えてゆきます。
Introductory Legal Systems: 英語での講義です。法律とは何かから始めて、世界の2大法体系である大陸法（Civil Law）と英米法（Common Law）の違いを日本と米国の契約や不法行為の判例を通して学びます。
演習：国際経済法の諸分野のルールについて、原典に触れて考え、議論します。

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国際学科

関税その他の経済的障壁を取り除く努力をし、物品サービスの自由な流通と競争を促進して、発展して

王 雪 准教授
おうせつ1991年に中国・南京市生まれ。工学博士（東北大学）。18歳のとき留学生として日本に来た。別府→草津（滋賀県）→茨木（大阪府）→仙台→熊本→高崎ルート
で様々な日本風景を味わった。趣味は旅行、中国の書道。

●Innovation and Entrepreneurship ●国際経営戦略論●国際物流論 ●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ「新しいグローバリゼーション」の時代、ビジネスの新たな潮流はどうなるの？
◆ 研究テーマ
経済的・技術的グローバリゼーションとは、ヒト、モノ、カネが国・地域という枠組みを超えて、活発

国際学科に移動し、世界的に統合される現象です。今まで、世界は2度のグローバリゼーションを経験しました。
いずれも、新しいテクノロジーとイノベーションによる生産性向上により牽引されました。また、新たな現象や考え方、ビジネス潮流も生まれました。
18 世紀後半に発生した産業革命は、経済的・技術的第1次グローバリゼーションの典型的な事例です。
石炭エネルギーによる動力革命となった蒸気機関の発達と並行して、国境を越えた物流の発達があり、国際貿易が可能になりました。その後、第Ⅰ・Ⅱ次世界大戦時の停滞期を終わり、20世紀後半から21世紀にかけて、経済的・技術的第2次グローバリゼーションでは、国際的な分業が進み、ICTにより情報の移動が簡単になったことで、設計と生産の地理的な分離が実現しました。また、海外直接投資と労働力の移動の拡大、国際貿易の増加、ひいては世界経済の成長加速がもたらされました。
近年、Brexitや米中貿易摩擦によりグローバリゼーションは終わったのか、それとも、新しいグロー
バリゼーションの時代が始まるのか、という質問が来ました。一方、今最も注目されているテクノロジーの5G、ロボット、AIなどは、いずれも生産性と競争力を変化させています。さらに、Apple, Amazon,
Alibaba, Huaweiのような様々なイノベーション実現により商品とサービスの境界が曖昧になり、多くの
産業サービスの付加価値が高まっています。これから、単なる技術情報の交換ではなく、高スキル労働
は活躍の場が世界に広がり、ユーザーや各部品の開発者からの様々なノウハウや知性の交換も必要です。ロボティクスやテレプレゼンスなどリモート・インテリジェンスが高度に発達すれば、ヒトのバーチャ
ルな瞬時移動が低コストで可能となり、再びグローバルビジネスに大きな地殻変動が生じる可能性があります。
◆ 担当科目「Innovation and Enterpreneurship」、「国際経営戦略論」、「国際物流論」、「基礎演習」、「演習Ⅰ・
Ⅱ」
を担当します。ゼミでは、グローバルな視野を持ちながら、グローバル企業の現実を皆さんと一緒に考えてみよう！

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The Society of Economics

黒崎 龍悟 准教授

くろさき

りゅうご

京都大学大学院アジア・アフリカ地域研究研究科博士課程修了。博士（地域研究）。
福岡教育大学准教授を経て現職。趣味はDIYと粗放的な菜園耕作。

●現代アフリカ論 ●人類学
●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●国際協力論同時代を生きるアフリカを知ろう◆ 研究テーマ
皆さんはアフリカというと何をイメージするでしょうか？貧困・紛争・野生動物などでしょうか。確か
物も多く生息し、観光資源となっているのはテレビでもよく報じられるとおりです。一方で、そこに暮らす人びとが、日々どのように生活しているのか、という基本的な情報はあまり知られてはいないようです。
アフリカに住んでみると、おおらかな社会の雰囲気のなかで自然資源を巧みに使いながら生活している
人びとの知恵に驚くはずです。
しかし、現在ではグローバル経済が影響力を強めるなかで、人びとの生活は大きな変化を迫られています。私はとくに東アフリカ・タンザニアでのフィールドワークをとおして、こうした状況下での人びとの対応について調査研究を進めてきました。地域の内発的発展のプロセス解明と支援が大きな研究テーマです。最近では、エネルギーの地産地消を軸にした循環型資源利用のモデルづくりに取り組んでいます。
◆ 担当科目とゼミ「現代アフリカ論」、「人類学」、「国際協力論」などの科目を担当しています。ゼミのテーマは大きく「地域研究」
や「国際協力」にかかわる領域です。地域研究に関していえば、現代世界（特にアフリカ地域）
を複眼的にとらえるために、政治・経済・文化・社会・生態環境・開発・歴史など多方面からアプローチ
する視点（地域研究的視点）を養います。国際協力については、そのあり方について統計情報のようなマクロのデータに依拠するだけではなく、ミクロ・レベルの生活者の視点を取り入れながら考えていきます。
フィールドワーク（現地調査）に基づいた視点を重視していますので、ゼミでは社会調査法も学びます。

INTRO 2021

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国際学科

にアフリカは経済的には決して豊かとは言えませんし、紛争も地域によっては頻発しています。野生動齋川 貴嗣 准教授
さいかわ

たかし

ハイデルベルク大学哲学部歴史学科博士課程修了（Dr.phil.）。早稲田大学政治
経済学術院助教を経て、2017年4月より現職。

●国際文化論 ●国際機構論●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●グローバル・ヒストリー

文化の視点から国際関係を考える◆ 研究テーマ
私は、主に国際機関を中心とした国際文化交流の歴史を研究しています。最近は、国連教育科学文

国際学科

化機関（ユネスコ）がどのように設立されたのかを調べています。こうした研究の背景には、国際関係をこれまでとは違った見方、つまり文化の視点から考えたいという思いがあります。従来の国際政治学や国際関係論といった学問では、国際関係の主役は基本的に国家でした。もちろん今でもその面はあります。しかし、グローバル化が進む中で、ヒト、モノ、カネ、情報が国境を越えて動くようになり、国家の役割は急速に低下しつつあります。したがって、国家だけで国際関係を正確に理解することはもはや不可能になっていると言えるでしょう。文化とは、本質的に人が生きる営みを指します。その意味で、国家や国際機関、そして国際関係そのものも人間の営みであり文化であると考えられます。このように、国際関係を単なる国家と国家の関係ではなく、人間の営みの歴史として根本的に問い直していくことが私の研究のモチーフです。
◆ 担当科目
授業は、「国際文化論」「国際機構論」「グローバル・ヒストリー」「基礎演習」「演習Ⅰ、Ⅱ」を担当します。
「国際文化論」を中心に、授業で皆さんにお伝えしたいことは主に次の3点です。第一に、国際関係を国家の関係ではなく、個人や人の集団が織りなす関係の歴史として見ること。第二に、異なる文化を理解し、多様性を認める能力を育むこと。第三に、3.11以後の状況を踏まえ、繰り返される自然災
害の中でわれわれがどのように生きていくべきか考え、文化と自然の関係を根源的に問い直すこと。これらは、皆さんがどのような分野であれ、グローバル・エキスパートとして活躍するための大事な基礎になると信じています。

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The Society of Economics

佐藤 敦子 准教授

さとう

あつこ

宮城県出身。筑波大学国際関係学類卒業後、外資系証券会社、投資ファンド勤務を経て、早稲田大学大学院商学研究科博士後期課程満期退学。趣味は歌舞伎・バレエ・オペラ・音楽鑑賞、犬の散歩。

●国際マーケティング ●異文化経営論●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ ●Introductory Management

グローバル社会は多文化社会◆ 研究テーマ
現在の私の研究テーマは「異文化マネジメント」です。
「文化の違いによって生じる事象に企業経営は
メスティック」な私が、新卒でアメリカの企業に勤務することになり、国籍やバックグラウンドの異なる人々と仕事をする状況は大変刺激的であり、学ぶことの多い経験でした。しかし、様々な次元で摩擦や衝突、
ミスコミュニケーションを体験し、当時は自分の性格がそのような状況を招いているのだと思っていました。その後、社会人経験を経て大学院へ進み、「異文化マネジメント」という研究領域と出会い、文化の違いがビジネスに多大な影響を与えていることを知りました。文化の異なる人々と接する際、自分の常識は相手の常識では無いことが多く、それを知らずにいるとミスコミュニケーションは起きるべくして起きる、ということが既に社会科学として解明されています。企業における私の職務体験の中にも「異文化マネジメント」で説明のついてしまう状況が多々あったことを知り、私が企業人として働いている時にこの学問と出会えていたら、もっとパフォーマンスの高い働き方が出来ていたのではないか、と思います。現代はグローバル社会と言われています。グローバル化とは一部の大企業だけが関係しているのではなく、社会の様々な次元で外国のヒト、モノ、カネ、情報が複雑に絡み合った「複雑系グローバル化」の状況にあります。企業の現場では、日本以外の国籍を有する従業員を雇用する例が増えています
し、日本企業に就職したと思ったのに、社長が外国人ということも増えてくるかもしれません。自分の日々の生活の中で「異文化」とどのように向き合っていくか、という「異文化マネジメント」の研究のネタには事欠かない状況です。
◆ 担当科目「国際マーケティング」「異文化経営論」「外書購読Ⅰ･Ⅱ」「基礎演習」「演習Ⅰ･Ⅱ」「IntroductoryManagement」を担当します。
「異文化経営論」においては「文化」の多様性を理解しながらビジネスの仕組みや企業経営を考える講義を行います。

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国際学科

どのように取り組んでいくのか」ということに関心をもって研究に取り組んでいます。生まれも育ちも「ド清水 さゆり 教授
しみず

さゆり

早稲田大学大学院商学研究科博士後期課程満期退学。修士（商学）。早稲田大
学商学学術院助教、中央学院大学商学部専任講師を経て、2017年4月1日より現職。現場を見て、話を聞いて、話をすることを信条にしています。

●国際ビジネス概論 ●国際経営論●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●多国籍企業論「遠くて」「近い」
国際ビジネスを考える◆ 研究テーマ
研究テーマは「国際ビジネス」。企業の国際化や国際経営、企業の戦略について日本企業を中心に

国際学科

調査・研究しています。国際ビジネスというと、トヨタやパナソニックなど規模の大きな企業の活動が思い浮かぶかと思いますが、小さな規模の企業も国際化していたり、国際ビジネスと関連を持っています。私自身は、技術や技能があり、それを活かしている企業の活動に関心をもっています。
多くの企業は必ずしも有名ではないかもしれませんが、実に素晴らしい気概をもった経営者と従業員がイキイキと働いています。ただ、成熟した日本で、既存の事業をそのまま行っているだけでは企業を存続、成長させることは極めて難しい場合も存在します。その際、海外へ出ていくとか、新しい事業を始めるとかいったことが考えられます。そうした現象とその現象の背景にある「何か」を探ることが私の研究の焦点です。
「足で書く」をモットーに、自分で「行って、見て、感じて、考える」ことを大切にしています。先日訪問したある造船所の社長はとても大きくゴツゴツした、一生懸命仕事をしてきた人の手をしていました。
社長は「船の形は変わっても、木造に拘る。その時々の変化に対応し、自分たちの技術をつかって何ができるか」ということを常に考えていらっしゃるそうです。従業員３名の小さな企業ですが、海外からの引き合いもあるそうです。技術と技能を蓄積し、変化に対応しながらイキイキと働いていました。今
夏訪問したタイやベトナムに駐在している人たちの中には、イキイキとポジティブに仕事に取り組んでいる方が多いことに気づきました。そうした方々はもれなくよい成果を得ている、あるいはよい成果に向かっているようにみえました。ここまでは、「行って、見て、感じる」部分です。このあと、「考える」
ことが大切です。ただし、それが大変困難な作業です。いまも日々格闘しながら、企業の活動を調査、研究しています。

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The Society of Economics

土谷 岳史 准教授

つちや

たけし

早稲田大学大学院政治学研究科博士後期課程単位取得退学。2009年4月に高崎経済大学に講師として着任。2012年4月より准教授。専門はEU（欧州連合）の政治。趣味はHR/HMを聴くこと。

●政治学 ●国際関係論 ●基礎演習●現代ヨーロッパ論 ●演習Ⅰ・Ⅱ

多様性を保障するには？
◆ 研究テーマ
EUのシティズンシップを中心に、移民・難民政策やシェンゲン空間について研究しています。EUは国際学科

28の国が構成している政体なのですが、独自の議会や裁判所、ユーロという共通通貨を持つ独特の秩序を作り上げています。そしてEU市民はEU域内で自由に移動・居住する権利をもっており、EU加盟国の大半は域内国境管理も撤廃しています。これがシェンゲン空間です。人種も文化も国籍も異なる多様な人が国境を越えて自由に移動し多様性に満ちた豊かな社会をつくる、これがEUのひとつの理想でしょう。
このEUの理想は日本から見るととても不思議なものに見えるかもしれません。日本では単一民族神話と言われる日本国民は日本民族だけが構成しているという考え方が強く、アイヌや沖縄、朝鮮半島など
多様なルーツを持つ人がいるという事実が見過ごされることがありますし、移民受け入れの議論や難民認定の問題を見ても外国人への強い恐怖感や嫌悪感が表明されることがあります。米軍基地に反対す
る沖縄県民の民意に対して陰謀論含みの非難もされることがあります。いずれも日本人なら文化も考え方も同じであるという幻想が背景にあります。
このように書くとEUも同じではないか、と思われるかもしれません。確かにそうです。一方に多様性に満ちた理想があり、他方に移民や難民の排斥を訴える極右の伸張があるのがいまのEUの姿です。ですが現代社会に生きる私たちは多様な人々とともに生きていくしかありませんし、多様性に満ちた社会の豊かさを知っています。EUは苦労しながらも多様性と安定の調和を模索しています。私はこのEUの挑戦を批判的に研究しながら日本のことを考えています。最近はとくにシェンゲン空間における国境管理の問題について調べています。
◆ ゼミ
ヨーロッパを専門とするゼミです。英語の専門書または論文の輪読を中心に、日本語文献の輪読、個人研究をやっています。2年生はまずは英語文献になれることを目標に精読を行っています。3年生
はEUの行政文書を読みながら自分たちで調べてレポートを作成します。最終的に各自が卒論を完成させるなかで自分で問題意識をもって調べ研究する能力を培うことを目指します。

INTRO 2021

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野崎 謙二 教授

のざき

けんじ

名古屋大学大学院経済学研究科博士課程修了。内閣府で経済分析や経済政策を担当。役人生活を終え、駿河台大経済経営学部教授、本学経済学部准教授を経て、現職。時間があれば慣れ親しんだタイでブラブラしてリフレッシュしています。

●市場と経済 ●国際開発論●基礎演習 ●演習Ⅰ・Ⅱ●貿易政策論国境を越えた経済活動と政策の対応◆ 研究テーマ
1997年にタイの通貨価値が暴落し、その影響は周辺国にも広がり「アジア通貨危機」と言われます。

国際学科

当時私は、タイの日本大使館で経済政策を担当しており、タイ政府の政策担当者と日タイの経済政策について頻繁に議論しました。タイから日本への輸出増加のため、特定商品の関税(輸出入への課税)引下げという個別の話から、日本が景気対策により経済成長すれば日本の輸入が増えるという大きな話まで、様々な議論をしました。こうした業務を通して、タイやその周辺国の経済分析に興味を持つとともに、海外にいるからこそ、日本経済や日本の経済政策について、日本で政策立案に走り回っている時よりも強く意識するようになりました。私が貿易政策、特に日本とアジア諸国との関係や東南アジア域内での経済連携に研究テーマを置くのは、こうした経験によるものです。
実は、日本の貿易は、輸出入とも約半分がアジア域内を相手とします。また、経済の国際化により、貿易だけでなく海外での生産活動も活発になり、経済関係は複雑になっています。例えば、タイの工場で日本への輸出品を生産する日本の企業が、その工場で使う部品を作るための工場を、隣国のラオスに建設し、その部品を輸入してタイで組み立て、製品を日本に輸出するといったケースが起きています。
このように、企業の経済活動は国境を越えて進んでおり、どのような経済連携がどの程度進んでいるのか、あるいはその理由は何かという現状分析、そのために必要な、あるいは有効な政策は何かという政策分析が現在の研究テーマです。
◆ 担当科目とゼミ
1年生の必修授業である「市場と経済」を担当しています。専門科目のうち、1年生から履修可能な「国際開発論」は経済開発について私の経験も踏まえて解説します。また、「貿易政策論」は、貿易のメリッ
トや地域統合の意義を考えます。ゼミでは、東南アジアを対象に教科書を読んだり自分たちでテーマを見つけたりして、報告や意見交換を通してプレゼンテーション力を高めます。海外フィールドワークも積極的に実施してきており、コロナ禍ではオンラインで実施しています。

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The Society of Economics

Bufton Nicholas 教授
ばふとん

にこらす

I was bor n in England, and I c ame to Japan in 1985. I studied Civil
Engineering at Thames, now Greenwich University, and later completed an
MSc in TESP at Aston University. In addition to teaching, I have coauthored
several high school textbooks, worked for the National Center for University
Entrance Examinations, designed and built my own house, and rebuilt moreengines than I care to remember.

●Business English Ⅲ・IV
●Critical Thinking I・II

●General English III・ IV

Will I Ever Need English or Whatever?
国際学科

Whether you are the type of person who loves to learn or the type that has to learn or die, lifelong learning is now our only
option. The world is changing so rapidly that we are all constantly improving our skills and learning new things – new phone,
new app, new way of working and new ways of communicating with business partners. Over the decades, educators havebeen talking about the importance of foreign languages for communication and collaboration.
As I am sure you are aware, English is the most widely spoken first or second language in the world. It is the official
language of 53 countries. One out of five people can speak or understand English. It is the language of science, of aviation,
computers, diplomacy, and tourism. Knowing English increases your chances of getting a good job in a multinational
company or a local company with foreign customers or partners. Do you need any more reasons to learn English?
No.
Next question, please?
What is the best way to learn English? This is probably the question I am most asked by students, and the most difficult
one to answer. I feel I am better qualified to answer what doesn’t work, rather than what does work. However, what I cansay is, try to understand how you learn best. What works best for you? Know your strengths and weaknesses, and choosea learning style that suits you.
You probably already know what learning method suits you. So what you need to do now is to use it or loose it. Why
not use English to text a friend or ask about their weekend? Even better, why not teach what you have learned to anotherperson. Though to be honest, I will often require you to do this in my lessons, as it is a very efficient teaching method.
During the past 30 years or so, I have learned many things about the problems students have when learning a new language. And
the two problems I always seem to encounter most are: embarrassment and attitude. Embarrassment – I understand very well. Even
after so many years here I get very nervous speaking Japanese. My mouth dries up, and my mind often goes blank. But thinking, ‘What’s the point? I’ll never need it.’ limits your options. What you learn may not be of much use now, but it may be in the future.
Many years ago when I was studying civil engineering, I took a course covering California’s building codes regarding the designof earthquake resistant buildings. Some of my friends laughed at me for take they thought was a pointless course. After all, there
almost no earthquake regulations in England as the few earthquakes that we do have are barely detectable. For about twenty
years, I never thought about those lessons or what I had learned in them. Then in 1999, I decided to build a house here in Japan.
As my wife and I didn’t want to spend a lot of money, we decided to do it ourselves. As I drew the plans, I realized that I
would have to include the calculations that prove my house would meet Japanese building regulations. While the Japanesemethod is different from the American method the principles are the same. I thought back to what I had learned more thantwenty years earlier. Slowly, I began to relearn what to do and how to it.
The city office approved my plans and calculations, and my wife and I began building-foundations, frame, roof, etc. After two
years our house was finished. Which goes to show, what you learned yesterday can improve your tomorrow.

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藤井 孝宗 教授

ふじい

たかむね

横浜出身。出身校は慶應義塾大学経済学部・同大学院経済学研究科。本学の前に愛知大学に7年間いました。横浜→東京→名古屋→高崎と移動を繰り返しています。
趣味は音楽を聴くこと。

●国際経済学I・II ●市場と経済C●基礎演習 ●演習I・II

正しい意味での「国際感覚」を身につけよう
◆ 研究テーマおよび担当科目・ゼミ
私の研究分野は国際経済学です。国際経済学とは、名前の通り世界全体の経済の動きについて分国際学科

析する学問ですが、大きく２つに分けられます。ひとつはモノ、ヒト、企業など実際に形のあるものの流れ（実物経済）を分析する国際貿易論、もう一つはカネの流れを分析する国際金融論です。私の興
味は特に前者の国際貿易論の分野の様々な問題に関して、統計分析手法を用いて実証的・具体的に分析し、問題解決のための示唆を導き出すことにあります。国際経済は経済学が生まれた最初期から取り組むべき問題と認識されている伝統的・基本的な研究領域であるとともに、グローバル化の進展に伴って極めて今日的なテーマにもなっており、経済学の応用分野（応用経済学）の中でも最も重要な分野のひとつと考えられています。
近年のグローバル化の進展により、国際経済学の分野でとり扱うべき仕事は格段に増えています。
WTOでの国際貿易ルール策定交渉や、各国間・地域内での貿易協定締結ブーム、自由貿易体制と地域経済との軋轢など、対処すべき課題は増え続けています。しかし、残念ながらそのための人材は不足しているのが現状です。経済学者は原則論に固執し、反グローバル化のNPOなどは感情論を振りかざし、交渉に当たる政策担当者は本当の国益や世界全体の利益を考えずに交渉テクニックのしのぎあいに終始するばかりです。これでは、世界経済を将来どうしていくべきなのか、を見据え広い視野で包括的かつ建設的に議論を行うことは望むべくもありません。個々の立場や自国の利益のみを考える
視野の狭い考え方しかできない人材には、世界全体の経済社会がどうあるべきか、というビジョンを語ることは出来ないのです。世界経済社会に関する客観的な知識を持ち、感情論に流されず広い視野で議論できる人材が渇望されています。
「国際感覚」とはまさにこの、自己を相対化し広い視野で物事を考えられる能力のことなのです。人材が足りないということは、言い換えれば皆さんが卒業後活躍できる余地が非常に大きい分野です。是非大学生活や勉学により、この意味での「国際感覚」を身につけ、社会で活躍してください。

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The Society of Economics

溝口 哲郎 教授
みぞぐち

てつろう

東京都出身。慶應義塾大学経済学部卒、同大経済学研究科修了。
University of OttawaでPh.D.(Economics)を取得。京都大学経済研究所PD、慶應義塾大学特別研究講師、麗澤大学経済学部、助教、准教授、本学経済学部准教授を経て、現職。専門は公共経済学。

●Introductory Economics●基礎演習 ●演習I・II●経済政策論I・II

新たな経済の在り方について考えよう◆ 研究テーマ

現在の研究テーマは、腐敗・汚職の経済分析です。腐敗・汚職は開発途上国・先進国を問わず、経国際学科

済発展の阻害要因とされており、世界的に腐敗・汚職の防止活動が国際機関やＮＧＯ等を通じて活発になっています。特に開発途上国においては、ビジネスにおける賄賂が問題視されており、腐敗・汚職を防止するためのメカニズムの設計が重要になっています。また地下経済と呼ばれる法の下では認められていない市場をどう合法化し、正規の経済に組み込んでいくのかということについても、腐敗・汚職の問題と関連して研究しています。
◆ 担当科目

担当科目は、英語でマクロ・ミクロ経済学の内容を講義するInt ro duc t or y Ec onomic sと政府の機能のうち、市場の失敗を是正するための規制や政府の経済政策を学ぶ経済政策論になります。
Introductory Economicsでは1年次の基礎的な経済学の知識をベースに、一国経済の経済パフォー
マンスを理論・政策・データの3つの側面から英語で講義する授業です。Financial Timesや日本経済新聞等を読む際に、現実の経済データを理解するための基礎理論を勉強します。経済政策論では、政府の経済活動を理解するための理論的基礎を学ぶことで、現実に行われている経済政策を分析する際に応用することを目標とします。講義自体は前期・後期に分かれていますが、最終的にマクロ・ミクロの両方の側面から市場の失敗、そして政府の失敗の問題を深く学びます。
◆ゼミ

ゼミナールでは、経済活動に関するトピックを英字新聞や日経新聞、あるいは雑誌からピックアップ
して、それについて発表してもらいます。日経Stockリーグに参加するため、株式市場に関する勉強やその基礎となる経済・金融理論について勉強します。さらに最近のテクノロジーや経済動向を踏まえた
金融経済、シェア経済と信頼の関係についても、雑誌や実際を通じて勉強を深めていく予定です。
ゼミでは他大学とのテーマ別討論会も予定しており、冬までにゼミ生が自主的にトピックを調べて、発表の練習をして、自主的なテーマ設定をしてもらおうと考えています。

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三牧 聖子 准教授

みまき

せいこ

大学院時代にイェール大学に、その後ハーバード大学とジョンズ・ホプキンズ大学に留学しました。特に最初の留学は言語をはじめ苦労の連続。学生のみなさん、
海外へ飛び立つのはできるだけ頭の柔らかいうちに！

●Introductory International Relations●現代アメリカ論 ●平和学 ●基礎演習 ●演習Ⅰ・ Ⅱ

国際関係論 ― 世界と私たちの「かかわり」を知る◆ 研究テーマおよび担当科目

国際関係論・アメリカ外交を専門としています。講義科目ではIntroductory International Relations、国際学科

平和学、現代アメリカ論を担当します。毎日新聞くらい読み、世界の時事問題を知っておくべきだ－みなさんも何度も言われてきたことでしょう。しかしなぜ世界のことを知る必要があるのでしょうか。TV
や新聞は連日、紛争、飢餓、難民問題など、世界の危機的状況を伝えています。陰惨な世界のことなど知りたくない、そう考えてしまう方もいるかもしれません。確かに講義で扱う問題には良心に衝撃をもたらすものもあるでしょう。しかしまさに、物理的に離れたところにいる人たちの苦境と自分たちは無関係ではないという意識、何かしなければという責任感こそ、国際関係論や平和学という学問を発展させてきた原動力なのです。講義では世界がどんな困難を抱えているのか、その解決に向けて私たちは何ができるかを国際社会・地域・個人レベルで考えていきます。
◆ ゼミ

ゼミナールでは、世界のさまざまな問題を、倫理的なディレンマに注目して考えます。アメリカはその歴史において、倫理的なディレンマの数々を提起し、論争を巻き起こしてきました。第一次世界大戦に際し、ウッドロー・ウィルソン大統領はドイツを「民主主義の敵」と名指し、「世界から戦争をなくし」、「世界を民主主義にとって安全なものとするため」に参戦しました。戦争そのものは悪でも、「民主主義の敵」との戦争は「正しい」でしょうか？「民主主義の敵」とは誰がどのように定義するのでしょうか？戦争という手段
によって「世界から戦争をなくす」
ことはできるのでしょうか？現代アメリカ外交も、多くの倫理的なディレンマを提起しています。2001年９月11日にテロ攻撃を受けたアメリカは「テロとの戦い」を開始し、その過程で大量の「テロ容疑者」
を拘束しました。近年、「テロ容疑者」
に対する非人道的な拷問の実態が明らかになり、多くの批判を呼んでいますが、テロという「非人道的」
な犯罪に及んだ人々に対する拷問は許容されると考える人々もいます。みなさんはどう考えますか。国際社会には、白黒が明確でない、複雑な倫理問題がたくさんあります。ゼミナールでは重要文献を輪読しながら、これらの難問を一緒に考えてい
きます。

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The Society of Economics

INTRO
2021

Part Ⅵ

教員おすすめの本教員■■おすすめの本矢野 修一 先生
おすすめの本

『民主主義とは何か』
著：宇野 重規

講談社現代新書

テレビのバラエティー番組では、政治系コメディアン（コメディアン系政治家？）というべき人物が「民主主義とは多数決だ」「文句があるなら次の選挙で勝てばよい」と吠えている。著者は、現代の民主主義を理想的完成形として祭り上げはしない。でも、政治家／コ
メディアンの雑な議論には与しない。本書では、ギリシア時代から現代に至るまでの民主主義を振り返り、いまだ完成しない「参加と責任のシステム」としての民主主義を浮かび上がらせる。
「多数を取れば何でもできる」のではなく「執行権力の民主的統制」が必要と訴える。
日本学術会議会員の任命拒否問題で有名になってしまったが、著者は、反知性的で粗悪な権力による攻撃など超越している。知的
刺激に満ちあふれた『デモクラシーを生きる』（創文社、1998年）以来、その思想は、トクヴィル流の重層的な粘り腰で貫かれている。
デマゴーグによるフェイクニュースに右往左往する前に、是非一読を。

『危機の二十年』
著：E. H. カー

訳：原 彬久

岩波文庫

本書は1919年から39年までの国際関係を分析した「古典」である。ただ、混迷深まる世界情勢を前にしながら本書を読むと、身震いするような叙述にたびたび出くわす。つまり、全然古臭くないのだ。
「これって、今のことだよね」と言いたくなるような指摘・論点に満ち溢れている。
「読まずに卒業」
なんて、ありえない。同じくカーによる『歴史とは何か』（岩波新書）
とともに必読。

土谷 岳史 先生
おすすめの本『ええ、政治ですが、それが何か？』
著：岡田 憲治

明石書店

政治って自分には関係ない…、自分は中立だから政治とかはちょっと…。
そんなことを言えるような安全な場所はありません。どうあっても政治は自分にかかわってきてしまいますし、客観的であろうとしても中立であろうとしてもどうやっても偏ってしまいますし、政治的であることからは逃れられません。政治は特別なことではありません。私たちが日々かかわってしまっているものなのです。どうしても偏って政治的になってしまう私たちにとって政治とはなにか、政治とどうかかわるべきかを本書はわかりやすく教えてくれます。どうせならちょっと頭を転換して、主体的に政治にかかわってみましょう。

『自閉症は津軽弁を話さない』
著：松本

敏治

角川ソフィア文庫

日常にあるものを改めて考えてみると説明ができないことがあります。逆になにかの専門家の場合には知っている知識で全て説明してしまうことがあります。
「理論上あり得ない」として公害の被害者などが専門家からバッシングされてきた歴史すらあります。本書では夫婦喧嘩をきっかけに見逃されていた「不思議」
を著者が発見し、それを学問的に解き明かしていく過程が描かれています。疑問を持って考えてみることが学問の第一歩であり、それが非常におもしろい営みであることがわかると思います。本書には続編もあるのでそちらも是非読んでみてください。

木下 まゆみ 先生
おすすめの本

『子どもは「この場所」
で襲われる』
著：小宮 信夫

小学館（小学館新書）

犯罪学では、犯罪者の内面（犯罪動機論）と犯罪が起きやすい環境（犯罪機会論）を想定します。しかし、日本では前者が強調され、後者が見過ごされてきたと著者はいいます。
「誰が」罪を犯すのか（いわゆる不審者）を示していたずらに不安を煽るよりも、「どこで」犯罪が起きやすいのかを調べ、またそれを子どもに教えることで犯罪の予防が可能になるという主張は、全くその通りだと納得させられます。
実は、心理学でも、人間の行動を説明するのに、環境を重視するアプローチも主翼を担っているのですが、どうもそのイメージは浸透しにくいようで…。この本は、心と同じくらい環境が重要であることをわかりやすく説明しており、その意味で絶好の「心理学入門書」です。
タイトルには「子ども」とありますが、弱い立場にいる人（女性、高齢者等）全てに当てはまる内容です。自分の身を自分で守るための「リスク回避マニュアル」としても一読をお勧めします。

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The Society of Economics

教員■■おすすめの本
高松 正毅 先生
おすすめの本『女系図でみる驚きの日本史』
著：大塚 ひかり新潮社

著者である大塚ひかりは、中高時代に藤原道長の栄華を描いた『栄華物語』にはまり、系図を作るために古典文学を耽読するようになった。趣味が高ずるあまり、大河ドラマを見ても、ギリシア神話を読んでも、飼い犬の血統書を見ても、「系図」を作らずにはいられなくなったという。
その結果、「○氏の滅亡」とは男子が途絶えることであり、「女系図」によれば、蘇我氏も、平氏も滅びてなどいないことが分かった。
源氏は頼朝の直系こそ途絶えたが、同母姉妹をはじめ父義朝の子孫は滅びてはいない。
同じ過ちを繰り返さないために、我々は歴史に学ぶ必要がある。覇権主義・帝国主義にどっぷりとつかり、血で血を洗う抗争を繰り返してきたのは「男」である。ところが、歴史を「男」の側からのみ見ることは、思わぬ陥穽にはまることになる。
歴史好きにはもちろん、一面的なものの見方から解放されるために、本書を強く勧めたい。

『人生を変える読書 無期懲役囚の心を揺さぶった42冊』
著：美達 大和廣済堂出版

本書は「一生、自分にしかなり得ない何者かになるために生きると決めた」著者選りすぐり渾身の読書案内である。著者は獄中にあることから本を身近に置くことができない。そのため読み方がすさまじい。ほとんど全文を暗記してしまいかねない勢いである。
「自分自身を生まれ変わらせたいなら、われわれは頭の中から抜け出す必要がある。必要なのは行動だ。われわれは内側を見ることに
よってではなく、空想や現実を試すことによって、理論上ではなく実際に、自分が成長して何者になっているのかということを学ぶ。自己を知るのは決定的に重要なことだ。ただしそれは、生まれ変わるためのプロセスの産物であって、そのプロセスで最初にすることではない。」（本書186頁、『ビジョナリー・ピープル』より）
ごちゃごちゃ言わずにとにかく読め（行動せよ）、そして確実に変われ。

『進化する勉強法 漢字学習から算数、英語、プログラミングまで』
著：竹内 龍人

誠文堂新光社

本書は、認知心理学の実験をもとに（evidence-based）、誰にでも通用する効果的な勉強法をまとめたものである。勉強法の類いはYouTube
等にも溢れているが、真に役立つものは少ない。誰もが自らの成功体験をもとに語り、そこにウソはないのであろうが、必ずしも誰にでも通用するとはかぎらないからである。
実験によれば、集中学習と分散学習なら、後者の方が定着度が高い。つまり、復習はすぐにするのではなく、適当な間隔を置いた方が良い（分散効果）。また、教科書や参考書を読んでひたすら憶えようとするよりも、問題集を解いて思い出そうとする方が良い（テスト効果）。

『独学大全 ― 絶対に「学ぶこと」を諦めたくない人のための55の技法』
著：読書猿

ダイヤモンド社

もし君が学ぶことに興味が薄く、自身を向上させたいといった欲求もないのなら、本書は不要である。著者の読書猿って誰だと不信感を抱くだろうし、何よりもその分厚さに気圧されるだけだろう。
私は、人に教える以上に、自分で学ぶことが大好きだ。好きだからこそ、悩みは尽きない。本書は、学びたい人に学びの根本的なヒントを与えてくれる書で、掃いて捨てるほどあるテクニカルな勉強法の本とは一線を画する。どちらかというと、中高生にこそ読んで欲しいものだが、大学生でも遅くはない。
何よりも言いたいのは、小中高までの勉強を「学び」と捉えるのは大きな誤りだということだ。本書の基本コンセプトは、この世に溢れる全ての情報を自身の学びへとつなげることである。
本書は、頭から読み通す必要は一切ない。まずは巻末の「独学困りごと索引」
から、好きなページをめくってみるといい。新書一冊すら読み切ったことのない君にこそ、本書を強く推薦したい。

BuftonNicholas 先生
おすすめの本

『23 Things They Don’t Tell You About Capitalism』
著：Ha-Joon Chang

Bloomsbury Press

This book is probably the best book to read if you want a short simple introductory explanation of how global capitalism
works or doesn’t work in many cases. It casts open the assumptions behind neoliberal economic dogma, and exposes theuntruths we take for granted as truths. If you need a topic for an economic essay then this book has many more than the 23
contradictions it exposes.

INTRO 202197

教員■■おすすめの本溝口 哲郎 先生
おすすめの本『コラプション なぜ汚職・腐敗は起こるのか』
著：レイ・フィスマン＆＋ミリアム・Ａ・ゴールデン慶應義塾出版会

世界からなぜ汚職や腐敗がなくならないのか、皆さんは考えたことがありますか？もし少しでも考えたことがあるのなら、この本はあな
たの疑問を解消してくれるはず。本書は経済学者と法学者がタッグを組んで、腐敗や汚職の特徴を炙り出し、処方箋を提唱した本書は、世界の様々な腐敗や汚職に触れながら、腐敗の害悪、そして対抗策を教えてくれる、「反腐敗」のためのマニュアルとして仕上がっている。
『悪い奴ほど合理的 －腐敗・暴力・貧困の経済学』（ＮＴＴ出版）と併せて読むと、統計データを駆使して、腐敗・汚職を暴き出していく
面白さに知的好奇心を刺激されることだろう。腐敗が経済成長を阻む場合にはどう対処すればいいのか、そして人々の腐敗のメンタリティを変えるためにどうすればいいのか面白いアイディアが満載で、経済学の多様性と面白さに触れることができるだろう。

『悪い奴ほど合理的 －腐敗・暴力・貧困の経済学－』
著：レイモンド・フィスマン＋エドワード・ミゲル

NTT出版

世界各国の腐敗・汚職の問題を経済学の視点で斬る！という本です。不法なビジネスに関係する経済的ギャングたちが様々なシチュエー
ションのもとで腐敗・汚職を行い、不正な利益を得ていることを、具体的なデータを用いて分析しています。本書では特に貧困問題と腐敗・汚職の問題は深く関係しており、その因果関係をデータから突き詰めていくことによって、その解決策を提示していきます。さらに経済的ギャングたちの腐敗・汚職行為を経済理論の立場より診断することによって、処方箋のごとく対抗策を打ち出していきます。例えばインドネ
シアの独裁者スハルト大統領の健康状態と株価という一見関係なさそうなデータから、インドンネシアの腐敗・汚職の状況を読み取るなど、データから法則性を見出し、その法則性から隠れた事象を見つけ出す事例が満載の本です。読了後、データ分析による経済学の力を感じることになるのではないかと思います。

『エデュケーション―大学は私の人生を変えた』
著：タラ・ウェストーバー

早川書房

アイダホの山奥で生まれ育った主人公のタラ。彼女は厳格なモルモン教原理主義者の父親の教育方針のせいで、初等教育・中等教育を受けることができず、自分で勉強するしかなかった。父や兄に虐待され、病院にも行かせてもらえない少女は、成長するにつれ、自分を取り巻く環境に疑問を抱くようになり、大学に行くことを切望することになる。そして大学で勉強を続けるうちに、本来の自分を取り戻していくことになる。本当か？と思える環境のもとで、親の教えの呪縛に捉えながらも、教育を得ることにより、生きるために自己変革したす
ごい女性の物語。凄惨な体験を経て、研究者まで上り詰める姿に勇気をもらえる。この不確実な世の中で、生きる力をもらえるノンフィクションだ。

阿久津 由佳 先生
おすすめの本『The Giver』
著：Louis Lowry

Thorndike Press

英語のペーパーバッグを楽しみながら読んでみたい！という人におすすめです。
アメリカではベストセラーのヤングアダルト向け小説で、権威ある文学賞も受賞しています。大学受験までの英語で十分読めるのに、内容はとても濃くて深く、かつぐんぐん引きこまれるおもしろさ。また、とてもスタンダードな英語なので、英語学習者にぴったりです。

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The Society of Economics

教員■■おすすめの本小林 徹 先生
おすすめの本『原因と結果の経済学』
著：中室 牧子・津川 友介

ダイヤモンド社

タイトルに経済学というワードがありますが、データサイエンティストなどデータを使うビジネス界の人にも必読と思います。就職後にも役に立つ本です。
「逆の因果」や「第３の変数」など、分析結果を批判的に見直すための注意点や、望ましい分析手法についても分かりやすく説明されます。とにかく分かりやすく書かれているので、データや数学に苦手意識のある人にもおススメです。
また、ゼミや研究大会などでデータ分析研究に対してコメントをしなければならない場合に、本書を読んでおけば役に立つことでしょう『仕事のなかの曖昧な不安−揺れる若者の現在−』
著：玄田 有史

中央公論新社

2001年の本ですが、若者を取り巻く労働の問題はあまり変わっていないように思えます。終章ではブラック企業やブラックバイトに直面したときの対応とも解釈できる内容が書いてありますが、「ブラック○○」問題が指摘され始めたのは2010年前後からです。言葉の流行があるだけで実態は今もあまり変わらないということで、古い本だと過小評価しないでください。この本は、若者が知っておくべき労働経済の話題が網羅されており、どのテーマもデータによって客観的に語られます。若者の子を持つ親にとっても重要な情報だと思います。家族
で回し読みをする価値もあるのではないでしょうか。

『年収は「住むところ」で決まる 雇用とイノベーションの都市経済学』
著：エンリコ・モレッティ

プレジデント社

先端のＩＴ企業を多く集積する地域は、優秀な高所得の人材が集まり彼らがお金を使うので地域の経済を潤おすでしょう。それだけではなく、優秀な人材が多く集まることで、彼らがお金を使わなかったとしても地域の発展に貢献することが考えられます。彼らの精力的な活動がもともとの地域住民に与える波及効果もあるでしょう。また彼らが情報交換をすることで、さらに生産性を高め、地域を発展させる効果もあるでしょう。この本を読んで、地域発展にはある特定の高度人材が集まるような「～都市宣言」が必要なのではないか？という感想を持ちました。
さまざまな検証結果をもとに、主に米国の地域間格差の原因について解説がされていますが、一般向けにも分かり易く書かれた書籍です。
地方創生が社会的に注目を集めるなかで、当該問題についてのうんちくを語る際に有益な知識が得られるでしょう。ただそれだけではもったいないと感じる本です。ここから得られる知識をもとに、自分なりの地域発展に向けた手立てを考えてみる。そんなことにも使うことができるパワーのある本です。

王 雪 先生
おすすめの本『FACTFULNESS(ファクトフルネス)』
著：ハンス・ロスリング、オーラ・ロスリング、アンナ・ロスリング・ロランド
訳：上杉 周作、関 美和
日経BP社

そもそも、ニュースの受け手は「大手メディアは情報を正しく伝えていない」「ネットメディアにはファクトはない」という先入観を持って日々の情報に触れているといいます。そして伝える側は、伝える側のナラティブの中でニュースを発信します。そこでは、本当の意味での「不偏不党」は難しいですね。特に、コロナ禍において、情報を正しく理解するためにも、この本を読むことで、10の本能を抑える術
を学ぶことができ、未来を予測して危機に対応できる新しい価値観が見つかるなど意識の変化を感じることができます。
世界の見方が変わることで、困難を感じている状況から一歩踏み出すきっかけになるかもしれません。また、正しく情報を知るためには、「世界を正しく見る習慣」が欠かせないです。
アフターコロナで、世界中が先の見えない不安に覆われている今だからこそ、読んでほしい一冊です。

INTRO 202199

教員■■おすすめの本梅田 宙 先生
おすすめの本『コンテナ物語』
著：Marc Levinson

訳：村井 章子

日経BP社『The box』の訳書です。物流の手段であるコンテナ輸送が、いかなる過程を経て今日に至ったのかという歴史が書かれております。コンテ
ナ自体はただの箱ですが、実業家のマルコム・マクリーンが効率的な輸送を行うために物流システムとしてコンテナを用いたことの革新性が取り上げられております。
今日はコンテナが広く活用されておりますが、この輸送方式が普及するまでに多くの苦難があったことが紹介されております。コンテナ輸
送が合理的でも既存のシステムを変えることがいかに難しいのかが分かります。
コンテナ輸送が実現したことで物流コストが大幅に下がりました。輸送コストが下がれば、経済活動は国境を越えて世界に拡大します。グローバルに展開される経済活動についても本書では論じられております。
日常ではあまり目立たないコンテナですが、コンテナ輸送の仕組みなしに現在の生活は成り立たないことがわかります。関心のある方はご一読下さい。

『帳簿の世界史』
著：ジェイコブ・ソール

文藝春秋「The Reckoning Financial Accountability and the Rise and Fall of Nations」の訳書です。王政や国家レベルの経済で帳簿（会計情報）が大きな役割を果たしてきたことが歴史的に考察されています。考察の範囲は広く、古代ローマ文明の時代からリーマン・ショックまで多岐にわたります。
著者は会計の歴史を単なる数字の増減の話でなく、人間と政治の物語であるとまとめております。数字に感情はありませんが、数字を使う人間は感情の生き物です。会計が数字を扱うだけの無味乾燥なものではないことが歴史的な事例を通じて感じられるかと思います。
会計情報によって人々がどのような影響を受けてきたのかに関心がある方におすすめです。

谷川 卓 先生
おすすめの本『哲学思考トレーニング』
著：伊勢田 哲治

ちくま新書

哲学の本を読んだりすると、そこではたいてい何らかの主張がなされています。ですがそうした主張は、著者が自分好みの主張を気の向くままに言ってみたもの、というわけではありません。何かしら主張をするには、ちゃんとした根拠が必要であり、そしてその根拠を踏まえるならたしかにその主張が導かれるということが重要です。ですが、そのように根拠をもって何かを主張するには、どうしたらよいのでしょうか。
ここで挙げた本は、その点について多くのことを教えてくれます。本書によって、哲学的な考え方を学ぶとともに、物事を筋道立てて考えるためのスキル−それは哲学以外のことにとっても大事なスキルです−を磨くことができるでしょう。

梅島 修 先生
おすすめの本『百戦百勝
著：城山 三郎

働き一両・考え五両』

角川文庫

本書は情報社会を力強く生き抜いてゆくための指針を示してくれる1冊である。
多野郡吉井町（現高崎市）出身の、山種証券（現SMBCフレンド証券）創業者、山崎種二氏をモデルとした小説である。主人公は、肉体を懸命に働かして一両、考え抜いた行動は五両を生み出すとの「働き一両・考え五両」の教えを胸に上京し、回米問屋に小僧として働き始める。独立後も、「素直にきく気持ちがあれば、案外、ひとは親切に教えてくれる」として耳を働かせ、米の流通量、実際の作柄、天候の変化を注意深く観察し、最後は米倉で「米の声」に耳を傾けて真実を見抜いて激動の米相場に勝利し、昭和初期以降は証券市場で成功を収める姿を描いている。
この主人公の生き様は、情報過多な現代社会にあふれる不確定な情報に惑わされず、的確な判断と行動を行うために、日頃の専門知識の蓄積の上に、現場から得た情報を徹底分析した上での確信を得ることの重要性を教えてくれる。

100 The Society of Economics

教員■■おすすめの本塩澤 康平 先生
おすすめの本『ミクロ経済学入門の入門』
著：坂井 豊貴

岩波新書

みなさんが初めての土地に行くとき、まずは地図を開いて、その土地の大体の全体像を調べると思います。大体の全体像を知っていれ
ば、様々な分かれ道に出会っても十分に正しい方向を選べます。もし迷っても、また地図を開いて数秒眺めれば、正しい道に戻れます。
実は、物理的な空間だけでなく、情報の空間でも「大体の全体像」を知ると知らないとでは大きな差が生まれます。特に、ミクロ経済学のような、細かい議論（たくさんの分かれ道）を積み重ねる知識を学ぶ際には「大体の全体像」が重要です。この本は、ミクロ経済学という「初めての土地」に対する、とても優しい地図です。全てを完璧に理解しなくても十分に便利です（本当の地図を眺める時も、コンビニ
や大きなビルなどの目印を理解しておけば十分ですよね）。大体こんな話題があるのか、ということを頭に入れて「大体の全体像」と共に歩き出しましょう。

三牧 聖子 先生
おすすめの本『国際政治－権力と平和』上下巻
著：ハンス・J・モーゲンソー

訳：原 彬久

岩波書店

外交は国益を指針とした「現実主義」に立脚すべきだ－このテーゼに賛同しますか？そもそも「現実主義」とはどのような考えでしょう。その答えを探るために本書は必読です。モーゲンソーは、国際政治の本質は国家間の権力闘争であり、そこでの指針は国益であるべきだと主張しました。国際法や国際道徳は無力ではないが国内社会のような実効性は持ちえない、これがモーゲンソーの基本的な立場です。
しかし副題「権力と平和」が示すように、モーゲンソーは平和を願えばこそ、権力政治という現実を見据えなければならないと説いたのです。モーゲンソーは現実政治についても積極的に発言しましたが、1960年代アメリカがベトナムで泥沼的な介入を行い、多くの犠牲を生み出したことを厳しく批判しました。彼のベトナム戦争批判は「現実主義」の必然的な帰結でしょうか、そこからの「逸脱」でしょうか。
本書は理論書ですが、現実政治を考えるためのヒントに満ちています。

『男女格差後進国の衝撃―無意識のジェンダー・バイアスを克服する』
著：治部 れんげ

小学館

政治・経済・教育・健康の４つの分野で各国のジェンダー平等の達成度をはかる「ジェンダー・ギャップ指数」（世界経済フォーラム発表）
で、2019年の日本の順位は153か国中121位だった。しかも日本政府は、企業幹部らに占める女性割合を30%に引き上げる目標の達成時
期を、20年代の可能な限り早い時期に先送りしたばかりだ。本書は、こうした現状を変えていくための具体的な提言に満ちている。その魅力は、日本の厳しい男女格差の現状のみならず、若年女性が故郷に戻ってこなくなっている事態に危機感を抱き、抜本的なジェンダー・
ギャップの是正に取り組んでいる兵庫県豊岡市の事例や、女性支配人が９割を占める東横インの事例など、日本でも、地域や企業レベル
でさまざまなジェンダー平等への取り組みがなされていることを示していることにある。読後、ジェンダー平等を実現するために何をすべきかという課題が、読者には明確に見えていることだろう。

笠見 弥生 先生
おすすめの本『中国人のこころ:「ことば」からみる思考と感覚』
著：小野 秀樹

集英社

普段話している言葉と物事の考え方や感覚は密接に結びついています。そのため自分の言葉で考えたことをそのまま外国語に翻訳しても相手にうまく伝わらなかったり、誤解を生じたりしてしまうことがあります。この本は長年中国語を研究してきた著者が中国語ということばから中国人の考え方を分析するものです。たとえば卓球中継で、中国の中継が見たままを解説するのが多いのに対し、日本の中継は選手の意気込みなど精神面に関する情報を多く紹介するそうです。そのことから中国人が外面、日本人が内面に多く意識を傾けていることがわかると分析をしています。こうした現象は中国語だけでなくどんな言葉にもあることですから、中国語を学ぶ人にはもちろん、英語など
他の外国語を学ぶ人にもおすすめしたい本です。細かい項目に分かれているので、パラパラと拾い読みするだけでも楽しめるはずです。

INTRO 2021 101

教員■■おすすめの本加藤 健太 先生
おすすめの本

『夢をかなえるゾウ』
著：水野 敬也

飛鳥新社

本書はテレビドラマになり、アニメになり、そしてニンテンドー DS用ソフトにもなったベストセラーである。
「お金持ちになりたい、成功したい、有名になりたい」「変わりたい」と願う主人公が、ガネーシャという神様から出された課題を毎日一つずつ実行し、少しずつ、そして確実に変わっていく。その課題は、「靴をみがく」や「コンビニでお釣りを募金する」といった“そんなことして意味あるの？ ”的なものばかりである。しかし、そこには当然、意味がある。ネタバレになるからこれ以上の内容紹介は控えるが。
さて、ぼくがこの本を推薦する理由は、オモシロいからだけではない。成功を願う主人公に対し、ガネーシャは“成功者”のエピソー
ドを交えて教えを説く。そこには、ヘンリー・フォードやジョン・ロックフェラー、松下幸之助、本田宗一郎など講義で取り上げる企業家・経営者が数多く含まれる。こうした経営史との相性の良さも本書を推薦する所以である。

『東大教授が教えるヤバいマーケティング』
著：阿部 誠KADOKAWA

本書は、マーケティングの本なのだけれども、東京大学経済学部の「行動意思決定論と行動経済学」という授業の内容がベースになっている。言い換えれば、マーケティングと行動経済学は密接に関連する学問領域なのである。行動経済学は、ノーベル経済学賞を何度も受賞したことで知られるようになった。
え、経済学？といって身構える必要はない。
「マクドナルドのメニューはなぜ見づらい？」「普通に買うより安いセット商品は本当にお得？」「サブウェイがいま一つブレークしない理由」
といった身近な題材を取り上げているし、文章も平易でとても読みやすいからである。プロス
ペクト理論やサンクコスト効果、バーダーマインホフ現象など専門用語も出てくるけど、わかりやすく説明されているから大丈夫(^.^)＜学問＞としてのマーケティングに興味をもっているひとには、ぜひ手にとってほしい1冊である。

佐藤 敏 久 先生
おすすめの本『ヒトはなぜ協力するのか』
著：マイケル トマセロ

勁草書房

大学生ともなれば、「そんなこと考えることじゃない、あたりまえだ」ということも、きちんと向き合って考える癖をつけないといけません。本書は、ヒトと霊長類を比較しながら、ヒトが協力するメカニズムについて解説してくれます。あなたはどう思いますか。

『群れはなぜ同じ方向を目指すのか？』
著：レン・フィッシャー

訳：松浦 俊輔

白揚社

筆者は、1999年に「ビスケットのお茶への最適な浸し方」でイグノーベル賞を受賞しており、日常生活に潜む問題に科学的な知見をもって挑んでいる。特に特別な計算をしているようには見えない鳥の群れが一糸乱れぬ集団を形成し、一つの方向へ飛んで目的地に到達できるのはなぜだろう、と考えたことはないだろうか。鳥であれ、人間であれ、集団が行う意思決定は複雑に要因が絡み合い難しい事柄であるはずだし、リーダーがいない場合はなおさらであるにもかかわらず、実際にはあっさり方向性が決まったりする。こうした現象に対して筆者は実に面白い見解を示している。ぜひ手に取って一読してほしい。残念ながらマーケティング関係の書籍は教科書的な内容論に終始しているので、プロセスを語るためにはほかの学問分野の知見を応用しなければならないが、本書を読めば、教科書的な考えではなく、いろいろな考え方に寛容になれる。

『問いこそが答えだ』
著：ハル・グレガーセン

光文社「問いからいかに答えを導き出すか」を私達は多く学習し、身につけてきた。しかし、それに加えて、問いをいかに導出し、研ぎ澄
まし、継続していくのかについて、能力を高めることができたらもっといい。本書は、このことを教えてくれる良書である。

102 The Society of Economics

教員■■おすすめの本
秋朝 礼恵 先生
おすすめの本『なんだ、
そうなのか！経済入門』
著：塚崎 公義

日本経済新聞社

知ってるつもりでも説明できなかったりする経済の仕組みを、楽しく学べる本。
「昼寝にかかるコストを考えてみる」、「キッチンでの役割分担を学ぶと、国際貿易の仕組みがわかる」、「社長にも見張りをつけるか」、「弱者保護の制度が、むしろ弱者を困らせる」など34のトピックを最初から読んでもいいし、途中からでもＯＫ。この本を読んで経済に興味がわいたら、授業にちゃんと出席して勉強してみましょう。なお、著者はとても穏やかな人です。決して「がめつい人」ではありません。

『君たちはどう生きるか』
著：吉野 源三郎

岩波文庫

この本を初めて手に取ったのが、いつだったか記憶が定かではありません。たぶん何十年と昔でしょう。私が読んだのは岩波文庫ではなく、ブックケースのついたハードカバーだったと思います。主人公・コペル君の日常生活での出来事を題材に「どう生きるのか」を考
えていきます。扱っている内容は「硬い」かも知れませんが、物語調で書かれているのでとても読みやすいのです。
主人公が戦前の中学一年生という設定ですから随分と前に書かれた本ですが、今に通じる課題が扱われています。是非、折に触れて読み返す本を一冊持っていて欲しいですね。本書はまさしくその一冊です。子どものとき、大学生のとき、そして働き始めて････いつ
読み返しても新たな発見や気づきがあるこの本を是非読んでみてください。

『ぼくはイエローでホワイトで、ちょっとブルー』
著：ブレイディみかこ

新潮社

この本を読んだのが、スウェーデンから日本に戻ってきて9年目の頃。多様性をめぐるこのキリキリとした緊張感を忘れかけていることに気づいた。あのスウェーデンでも、市民の20％余りの人が外国のバックグラウンドを持っている。外国のバックグラウンドというのは、自分が外国生まれか、両親が外国生まれということ。スウェーデンの就学前学校（保育所のこと）は、まさに、子どもが最初に多様性を学ぶ場になっている。
本書は読みやすい。しかし、さっと流し読みするのではなく、一文一文の意味や行間の意味をじっくり考えながら、ときにそのシーンを想像しながら読んでみるといい。そして、いつか皆さん自身が多様性の渦の中に飛び込んでみてほしい。この日本が同質性の高い、かつ、それを求める社会であることを実感できるだろうし、多様性って厄介だけど面白い！と思えるようになるかも。

夏苅 佐宜 先生
おすすめの本『タイムマシン』
著：H.G.ウェルズ

訳：橋本 槇矩岩波文庫

時間飛行家（タイム・トラヴェラー）の時間旅行の話です。彼が到着した80万2000年後の未来の社会が恐怖です。この小説が19世紀末に書かれたことを考えると、ぞわっとします。小説家のカズオ・イシグロが以前インタビューで「フィクションが時に真実を描き出すことがある」というようなことを言っていたのを思い出します。文学を読むということは、そこに人間や人間社会の本質の一端を見つける
ことなのかもしれません。経済学を学ぶ学生の皆さんにもぜひ文学作品に触れていただければと思います。きっと昨日までとは違う視点
で社会を見つめることができるのではないかと思います。

INTRO 2021 103

教員■■おすすめの本
藻利 衣 恵 先生
おすすめの本『断らない人は、なぜか仕事がうまくいく』
著：田中 和彦

徳間書店

最近手に取った本で、自分のスタンスと似ているなと思い、新入生の将来に役に立てばと選びました。就職活動の時など、「この企業や業界は向いていないから受けない！」という学生も多くいます。でも、自分で「向いている」とはわかるのでしょうか？哀川翔さんやリリー・フランキーさんの実話ももとに、仕事を断らないメリットが書かれています。
私自身も、前任校で仕事の責任者を任されたとき、一日百通以上のメールをやり取りし、百人以上の利害関係（誰からもクレームが出ずに無事雑誌を刊行できるか）の調整をしていました。そのとき、真面目にやっていない同期もいましたが、「自分の仕事をしながら、誰からもクレームが出ないようにするにはどうしたらよいのか」を必死に考え抜きました。そのお陰で、メールの打ち方も含め、他の仕事もできる時間が増えたと思います。
なお、就職活動に備え、メールを早く丁寧に打ちたい方は、研究室にぜひお越し下さい！！

黒崎 龍悟 先生
おすすめの本『高崎山のサル』
著：伊谷 純一郎

講談社学術文庫

日本の霊長類学は欧米とは異なり、個体に名前をつけてその行動を観察する「個体識別」という独自のアプローチを生み出しました。本書は、このアプローチの黎明期における成果です。大分県の別府湾の近く、高崎山の野生ニホンザルの社会構造が、徹底的なフィールドワークによって解明されていきます。急峻な山のなかを、日々サルたちを追いかけて奮闘する様子が記録されています。
学問的な権威や流行に流されず、フィールドワークによる確かな情報に絶対の信頼を置く姿勢は、現代においても重要なメッセー
ジを放っています。著者は、この後、この経験と成果をたずさえて、「人類進化プロセスの解明」という大きなテーマに向かってアフリカへと渡ることになります。フィールドワークへの活力が湧いてくる本です。

谷口 聡 先生
おすすめの本

『生き方』
著：稲盛

和夫

サンマーク出版「（株）京セラ」を創設し、世界的に有名企業へと育て上げ、「（株）KDDI 」（当時の第二電電）を創業し、さらには経営破綻した「日本航空（JAL）」をわずかな期間で黒字経営に導いたカリスマ経営者、稲盛和夫。その稲盛が自らの人生を振り返りながら、人生の後輩に、「生き方」を説いている。
簡明な著述であり、ページ数も多くはないので、すぐに読み切れるので、是非一度読んでみていただきたい。
九州の当時の地方公立大学を卒業し、京都の無名な企業に就職した稲盛が、「カリスマ経営者」と呼ばれるような存在にまでなることができたのはなぜであるか。自らの人生を振り返りながら、「誰もが言うような単純なこと」を切々と、また、堂々と真正面から、
恥ずかしげもなく述べている。
若者に是非心に刻んでもらいたい、人生の先輩からのお説教である。ご一読あれ。

野崎 謙二 先生
おすすめの本『ソクラテスの弁明・クリトン』
著：プラトン 訳：久保 勉

岩波文庫

大学で学問を志すにあたり、まず、自分の出発点としておそらく高校時代に習ったであろう「無知の知」について改めて考えてみませんか。わかったようなつもりでいて実は理解できていないことがたくさんあります。そのことに気づくことが重要なのだと思います。
また、この本でのソクラテスは、頑固なまでに自分の信じた正義を貫こうとします。そのことを理由に自分が死罪になるとわかっていても譲りません。一方で、法が定めた罪であればそれにも頑固なまでに従おうとします。私自身、そうまでして正義を貫く自信はありません。しかし、それ故にこうした態度に思いを馳せることが大切だと考えています。
本書は、哲学書に分類されるものだと思いますが、それほどの大作でもなく、文章も読みやすく書かれています。読んだことのな
い人はもちろん、読んだことのある人ももう一度読み返すことで学問に対する気持ちが高まるでしょう。

104 The Society of Economics

教員■■おすすめの本
藤本 哲 先生
おすすめの本『「権力」を握る人の法則』
著：ジェフリー・フェファー

訳：村井 章子

日本経済新聞出版社

ジェフリー・フェファーは米国の著名な経営学者である。これまでに多数の著書を執筆してきた。ロバート・サットンとの共著である『事実に基づいた経営：なぜ「当たり前」ができないのか？』（東洋経済新報社）を含め、どれもお勧めである。その中で入手しやすく、また初学者に興味を持ってもらいやすい本として、本書を取り上げた。
長らく日本社会においては、謙譲・謙遜が美徳とされてきた。「誰かが見ていてくれる」と言われてきた。でも自らを振り返ってみて欲しい。誰かの謙譲や謙遜が発揮された出来事を、自分はどれだけ覚えているだろうか。自分の善行を他人はどれだけ覚えていてくれているのだろうか。推して知るべし。
自分から働きかけよう。遠慮深い人は無遠慮な人に先を越されるものだ。多少の試行錯誤と失敗をしつつ、人は成長していくものだと思うのです。あなたは他人の小さな失敗をいちいち覚えていますか？

『なぜネギ１本が１万円で売れるのか？』
著：清水 寅講談社

著者は新規就農から始めて短期間で大規模化した，山形県の大規模ネギ農家。著者の実践と成功の秘訣を惜しげも無く書いている。経営学の観点から読むと頷けることが満載。だがこれほどのこと，真似するのは並大抵ではない。農産物の場合，同じものを大量に出荷できる方が，単価が高くなるという。目から鱗が落ちた。

山﨑 薫里 先生
おすすめの本『証明の展覧会 I, II』
著：Roger B. Nelsen 訳：秋山 仁・奈良 知恵・酒井 利訓

東海大学出版会「Proofs without words」の日本語訳です。まさに「言葉を用いない証明」のための図がいっぱい出てきます。例えば、みなさんがよく知っている三平方（ピタゴラス）の定理の証明だけで、I, II巻合わせて12通り出てきます。
「数学が好き」というあなた。この本は眺めるだけで楽しいと思います。なるほど！という体験をたくさん積んで、頭をどんどん柔ら
かくして下さい。
「数学は苦手だけど好きになってみたい」というあなた。文章の証明は理解できなくても、絵だったらなんとかなるかも。本格的な内容をこのように柔らかく提示してくれる本は貴重です。数学がちょっと好きになれるかもしれません。
「証明、そんなにいっぱい知る必要無いし～」「証明なんて知らなくても困らないし～」「そもそも、三平方の定理ってナニ？」とつ
ぶやいているあなた。絵画や音楽はよくわからなくても自分なりに楽しむことができるように、数学とのそんな出会いになるかもしれません。

阿部 圭司 先生
おすすめの本『空飛ぶ馬』『夜の蝉』
著：北村 薫

創元推理文庫人気作家ですので、ご存じの人も多いでしょう。北村薫の1989年、1990年の作品です。ミステリに分類されますが、殺人などは起きません。いわゆる「日常の謎」
系と呼ばれるようになった作品のはしりです。この2冊は現在6冊が刊行されている「円紫さん」
シリーズの1作目、2作目に当たりますが、個人的にはこの2冊がベスト。読んでいてうまいなぁ、と感心したのは物語の進行役である「私」（女子大生）の感情や心象の表現。彼女は事件をきっかけに人々の裏側にある悪意を垣間見てしまうのですが、その際にみせる若者によくある潔癖さと、謎の解決を通じて自身の内面が少しずつ変化してゆく様子が鮮やかに描写されています。同じ年代の新入生の皆さんでしたら、きっと共感できると思います。ミステリですが、優れたジュブナイル（今の言い方ならライトノベルでしょうか）としてもお薦めです。

INTRO 2021 105

教員■■おすすめの本
内山 知一 先生
おすすめの本『「わかる」ということの意味』
著：佐伯 胖

岩波書店

子どもたちにとって「わかる」ということは、どのような意味があるのでしょうか。また、子どもを預かる現場では、「わかる」ことをどうとらえ、子どもたちを受けとめるべきでしょうか。
著者の説明は、事例も豊富で、簡潔で読みやすく描写されており、皆さんにも身近な存在であった先生たちの仕事の重さ、かけがえのなさを感じることができる、貴重なものといえます。また、子どもの将来に寄り添い、携わることの難しさ、その仕事の意味をとらえる上で、必須の書といえるでしょう。
率直な言葉に刺激され、さまざまな意見を持つこともあるはずです。そのことも含め、子どもたちの状態を適切に感じ取るということ、子どもたちがわかるということを、より俯瞰で深く見るきっかけになればと思います。建前の答えではない、丁寧で真摯な意
見に触れることができます。ぜひ、将来、子どもとかかわる仕事を志す人は読んでみてください。

田中 久夫 先生
おすすめの本『ゴルフがある幸せ。』
著：夏坂 健

日経ビジネス人文庫

ゴルフを通じ、人生にとって何が大切かを説いた本。
ゴルフのルールは、古来よりたった２つしかありませんでした。それは、1.自分に有利に振る舞わないこと、2.あるがままを受け入れること、です。この教えを人生に取り入れて日常生活を過ごすと、なんて素敵な人生が送れることか…。誰が見てもカッコいい若者が誕生します。ゴルフは、人生において高潔性（integrity）がいかに大切であるかを教えてくれる格好のスポーツです。

齋川 貴嗣 先生
おすすめの本『経済の文明史』
著：カール・ポランニー

ちくま学芸文庫

私たちは現在、グローバル資本主義経済の下で生きています。私たちは自分たちの生活が自由市場の法則によって決定されることにあまり違和感を持たないでしょうし、経済学の授業でもそう教わるでしょう。しかし、歴史的に見ると、今の市場経済は非常に特殊で例外的なものであり、もともと経済は人間が営む社会関係に埋め込まれていました。こうした視点から異色の経済人類学者ポランニーは、社会の統御から経済が離れ、市場メカニズムが暴走する危険性に警鐘を鳴らしています。経済が何のためにあるのか
見誤らないように、経済学を学ぶ皆さんにぜひ読んでいただきたいと思います。

板垣 智洋 先生
おすすめの本『経済数学の直観的方法 確率・統計編』
著：長沼 伸一郎

講談社

本書はブラック・ショールズ理論を目標に確率統計論が直観的に理解できるように語られています。初級編、中級編、上級編の３つに分かれており、確率統計論の基本に関する内容は初級 編に書かれています。中級 編までは数式がほとんど登場しないので、数学が苦手だという人でも気軽に読むことができます。また、金融用語が苦手だという人にも配慮されており読みやすいと思います。
確率統計論をこれから学ぶ人、根本的に学びなおしたい人は必見です。
本書の姉妹編であるマクロ経済学編もあります。興味があればマクロ経済学編も読んでみてはいかがでしょうか。

106 The Society of Economics

教員■■おすすめの本藤井 孝宗 先生
おすすめの本

『｢決め方｣の経済学：「みんなの意見のまとめ方」
を科学する』
著：坂井 豊貴

ダイヤモンド社

少し古い本ですが、経済学の応用の仕方を身近な（イメージしやすい）例をもとに理 解できる本です。経済学は入門の講義で無味乾燥で抽象的な話が続くため、現実社会を分析する道具として役に立つのか疑問に思う人も多いと思います。しかし、実際の制度設計や政 策などに応用できる部分が多く、一般的に「常識」と考えられていることが実は違う、ということを明らかにできるおもしろい学問です。
この本のメッセージは「多数決は多くの場合望ましいルールではない」ということです。我々は特に疑問もなく多数決をよく利用していますが、実はそれは良くないかもしれないのです。重要なことを決める場 合、とくに選挙や国民投 票などで単純な多数 決を利用するのを正当化できるのか、より「望ましい」決め方があるのではないか？について経済理論（主にゲーム理論）を用いて検討しています。経済学がどのように役に立つか、をぜひ知っていただければと思います。

『自由貿易はなぜ必要なのか』
著：椋寛

有斐閣

大学で学ぶことの一番大きな意義のひとつは、「 常識（固定観念）の打破」だと思います。これまで漠然と「なんとなくこうだろう」と思っていた常識や固定観念が、実は全く根 拠がなく、正しい知識をもとに考えるとむしろ怪しいことに気づくことは、大きな知的興奮をもたらします。本書は世界貿易に関して、このような根 拠のないあいまいな「常識」をもとにろくに考えずに決めつけるのではなく、きちんと正しい知識をもとに自分で考えてみよう、という提 案をしています。それにより、根 拠のない固定観念をもとに間違った判断をする危険を避けることができるのです。みなさんはなんとなく「輸出は良くて輸入は悪い」、「 貿易赤字は国にとって望ましくない」、「輸入制限をすれば国内産業を育成できる」などと思っていませんか？本当にそうなのでしょうか？正しい知識をもとに自分の意見をきちんと形成することの重要性が本書を読めばわかるでしょう。

井上 真由美 先生
おすすめの本『企業家学のすすめ』
著：宮本 又郎・加護野 忠男

編：企業家研究フォーラム

有斐閣

現在どういうわけか、「企業家」に対する関心が社会的にも学術的にも高まってきました（「企業家」という言葉には、もちろん起業
家やベンチャービジネスも深く関わっております）。それには理由がないわけではありません。彼らはどのような存在なのか、あるいはそれはどのようにして立ち上げられるのか、という点に関して未だに定まった見解がないからです。
本書ではこれまでの「企業家」研究の成果が整理・紹介されております。「企業家」に関する味のある一品がたくさん並べられた料理とでもいうべき本でしょうか。「企業家」に興味があって、将来起業を志す初学者のみならず、「企業家」に全く関心のない方にも読める本の一つです。

澤田 悠紀 先生
おすすめの本『Dreams from My Father: A Story of Race and Inheritance』
著：Barack Obama

Three Rivers Press 他 (1995 再版2004)

ハワイ大学の教室で出会った、透き通るように白い肌をもつアメリカ人の女子学生アンと、奨学金を得てアフリカから来たケニア人の男子留学生。二人は恋人同士となり、アンが19歳の時に結婚。白人・黒人ミックスの男の子が産まれる。やがて二人は別れ、アンは学生のまま23歳でインドネシア人留学生と再婚、卒業後、ケニア人ミックスの息子を連れてインドネシアに移住する。この、褐色の肌をしたアンの息子、痩せっぽちで妙な名前をもつ少年 (a skinny boy with a funny name) が33歳のとき、アフリカの大地で
父親の墓前に座り、自身をそこに導いた親や先祖たちに思いをはせる自伝です。
私自身が学生のとき、大学は卒業資格さえ得られれば中身はどうでもよいなどと捉えられがちな風潮のある日本において、地球に生きるひとりの人間として「自由に学ぶ機会を授かる」というのはどういうことかを考えさせられた一冊です。

INTRO 2021 107

教員■■おすすめの本向井 悠一朗 先生
おすすめの本

『夢を叶える夢を見た』
著：内館 牧子

幻冬舎文庫

学生の皆さんに推薦する理由は2つあります。第一に、社会科学の研究方法として参考にできるかと思うからです。この本は、たくさんの人に直接取材し、論理的に整理した上で、結論で一方的な価値判断や思い込みを加えていない点は、ゼミや卒論の研究にあたって参考になるかと思います。第二に、学生の皆さんが進路を考える上で参考になるかと思うからです。僕は学生時代の就職活動前にこの本を読み、自分が＜したいこと／したくないこと＞と＜できること／できないこと＞を整理し、結果的に今につながる進路選択のきっかけとなりました。

『建築ものづくり論 −建築産業のアーキテクチャ分析』
編：藤本 隆宏・安藤 正雄・野城 智也・吉田 敏

有斐閣「ものづくり」の見方・考え方が、いわゆる製造業ではなくても使えることを知っていただければと思います。さらに、世の中のありとあらゆるものが複雑化している今日において、示唆がある本だと思います。ここに挙げるのは、宣伝も兼ねていますが。

岡田 和彦 先生
おすすめの本

『ビギナーズ『資本論』』
著：マイケル・ウェイン

訳：鈴木 直監・長谷 澪

ちくま学芸文庫（筑摩書房）『資本論』の高度に抽象的な内容をわかりやすく解説した最新の入門書。
マルクスは150年前、機械制工業がめざましく発展したロンドンで、資本主義の基本原理とそこから導かれる現実的な展開について、徹底的に考え抜いた。すなわち、科学技術が進んでモノを大量生産できるようになると、企業は大規模化していき、より多くの収益を得られるようになるが、そこで働く人びとの労働はもとより経済生活も、相変わらず楽にはならない。なぜなのか？！その秘密は資本主義の仕組みそのものにあった。ここで明らかにされた矛盾の構造は、今日においても、決して乗り越えられた過去の問題などではない。
本書では、現代の具体的な事例を取り上げながら、多くのイラストを用いて、『資本論』の理論を懇切丁寧に説明している。今日の社会問題に関心のある若者にとって、必見の書である。

永田 瞬 先生
おすすめの本『990円のジーンズがつくられるのはなぜ？』
著：長田 華子

合同出版

本書が扱う中心的テーマは「ファストファッションの商品はどうやってつくられているのか」です。私たちが着ている衣類のタグを見ると、中国、ベトナム、バングラデシュなどの名前が並び、日本製はほとんどないことに気づくでしょう。しかし、私たちは日常的に着ている海外製の洋服がどのように作られているのか、意外に知りません。本書は筆者が長年行ってきたバングラデシュの縫製工場での実態調査を通じて、知られざる生産工程の実態を解き明かします。入り口はファッション産業論ですが、実際には多国籍企
業の経営実態や女性労働問題分析という視点も加わった優れた啓蒙書です。

108 The Society of Economics

教員■■おすすめの本中野 正裕 先生
おすすめの本『入門
著：野口 悠紀雄

AIと金融の未来』
PHPビジネス新書

AI（ Artificial Intelligence, 人工知能）やフィンテック（FinTech, 金融[Finance]と技術[Technology]を組み合わせた造語）に関
心のある大学１・２年生に本書を薦めます。インターネットによる双方向の情報伝達、モバイル携帯端末の普及、ビッグデータと呼ばれる膨大な情報の収集と管理、それらを組み合わせて活用するAIの進歩により、ビジネスや経済社会の形が大きく変わりつつあります。本書はAI、フィンテック（金融技術革新）、キャッシュレス経済、ブロックチェーン（分散型台帳）などの新しく幅広いトピッ
クスについて平易かつ簡潔に解説しており、経済学や金融、情報技術の専門知識がなくても読みやすいのでオススメです。

『人工知能と経済の未来
著：井上 智洋

文春新書

2030年雇用大崩壊』

AI関連書の２冊目として、専門科目履修がある程度進んだ大学２年生以上に本書を薦めます。なぜ２年生以上かというと、１冊目とは異なり本書は断片的に一部の記述だけを拾い読みすると大きな誤解を生む可能性があり、筆者がどのような根拠に基づいてどこまで議論しているかを丁寧に咀嚼しながら読み進める必要があるからです。AIは一般の人々の想像を超える学習能力と汎用性を備えていることから、便利でより豊かな明るい未来の姿だけを強調する楽観論や、人々の雇用を奪い格差や貧困を助長するという悲観論だけが注目されやすいです。本書は汎用AIの導入と生産技術の変化が社会における消費、雇用と所得分配の形を大きく変化させ、長期的に失業者が増大する可能性を論じています。結論だけを拾い読みするのではなく、本書から多くの問題意識を得て、技術革命がもたらす社会の構造変化を読み解いて欲しいと思います。

『教養としての経済学 生き抜く力を培うために』
編：一橋大学経済学部

有斐閣

経済学部生として、皆さんは卒業までに多くの専門科目を履修しなくてはいけません。どの科目を履修すると何が学べるのかを知るためには、入学生に配布される（大学HPからもダウンロードできますが）「講義シラバス」のページをめくって、箇条書きになっている学習計画の部分を斜め読みしてイメージを掴むか、とりあえず初回の講義に出席して講義の概要説明を聴くしかありません。しかし、入学時にしか配布されない冊子のシラバスを次学期以降も持ち歩くのは不便ですし、専門科目を本格的に履修できる２年次進級後まで専門的な経済学に触れる機会が少ないのはもったいない話です。この本が１冊あれば、「経済学を早く学びたい！でも経済学では何が学べるの？」という欲求や疑問を抱えて１年間過ごす必要がなくなります。コンパクトな１冊の中に、経済学会を代表す
る30人以上の研究者が、解りやすいエピソードを交えてそれぞれの専門分野の面白さを伝えています。またそれぞれのパートにはさらに読書案内が付けられており、より進んだ学習へとナビゲートしてくれます。

水口 剛 先生
おすすめの本

『資本主義の終焉と歴史の危機』
著：水野 和夫

集英社（集英社新書）

やたら難しそうなタイトルですが、面白いです。本当に面白い！
何が面白いかって、この本は、今の社会がなぜこんなに混乱しているのかを考えさせてくれるからです。話の始まりは、今、金利がゼロになっている、という事実です。金利がゼロということは、資本が利益を生まないということではないのか。それは、資本主義という仕組みそのものが限界に行きついたということを意味するのではないか。
なにもこの本の言うことをすべて信じる必要はありません。すべてが正しいかどうかわかりません。むしろ「本当にそうか？」と考えてみることが大事なのだと思います。そういうきっかけを与えてくれる本なのです。

『資本主義と闘った男 － 宇沢弘文と経済学の世界』
著：佐々木 実講談社

今、アメリカやヨーロッパで企業のPurpose（目的/存在意義）を問い直す議論が広がっています。かつて株主資本主義を決定づけた
フリードマンの呪縛から逃れようと世界がもがいているのです。そのフリードマンと同時代を生き、同じシカゴ大学で強い光を放った宇
沢弘文の軌跡を辿ったのが本書です。
「社会的共通資本」という概念を提起した宇沢弘文に今ほど注目すべき時はないでしょう。

INTRO 2021 109

教員■■おすすめの本関根 雅則 先生
おすすめの本『日本企業にいま大切なこと』
著：野中 郁次郎・遠藤 功

PHP新書

日本を代表する経営学者が、今日の日本企業に求められる経営スタイルや価値観、リーダー像等について語った本です。
かつて、日本企業の経営モデルは世界的に注目を集めました。“Japan as No.1”と言われたほどです。しかし、バブル経済崩壊後、日本企業の国際競争力が低下する中で、「日本的経営」は逆に批判されるようになってしまいました。そして、日本ではアメリカ型の経営を導入することの必要性が声高に叫ばれるようになりました。
したがって、この本のタイトルを見たとき、古い日本企業の経営モデルからいかに脱却すべきかについて述べられている本であると想像しました。しかし、内容は想像とかけ離れたものでした。つまり、日本企業が長い時間をかけて培ってきた企業経営のあり方を再評
価し、それを大切せよというのが筆者の主張だったのです。
賛否両論、別れると思います。それは、この本が示唆に富んでいる証と思います。

大石 恵 先生
おすすめの本『パンダ外交』
著：家永 真幸

メディアファクトリー

パンダと聞いて連想するのは何でしょうか。ぬいぐるみのような容姿、愛くるしい仕草、笹を食べる光景、あるいはWWF（世界自然保護基金）のロゴ？よく知られているように、野生のパンダの主な生息地域は中国です。確認された個体数は2,000頭にも満たず（2015年）、開発による自然環境の変化や密猟から守るため、中国政府を中心に保護活動が続けられています。このような貴重な動物を、何故、生息地域から離れた海外の動物園で見ることができるのでしょうか。この本は、パンダが単なる観察や保護の対象ではなく、中国政府によって政治的な使命を与えられた動物であることを描いています。パンダを外交のツールとして利用してきた歴史的な経緯に注目することで、中国政府の外交戦略が見えてきます。自国の利益を最大化するための外交のタネは、一見何の関連もなさそうな所に落ちている、そんなことを気付かせてくれる一冊です。

三富 悠紀 先生
おすすめの本『かばんはハンカチの上に置きなさい―トップ営業がやっている小さなルール』
著：川田 修ダイヤモンド社

ある企業に新入社員として入社した際に、私が出会った本です。本の内容としては、外資系生命保険会社の営業マンを経験してきた
筆者が、仕事をする中で意識したこと、実際の現場で具体的にどうしたかが書かれています。何より非常に読みやすい本です。
特に私がこの本で重要だと思うのは、1章の題名にもある「相手目線で、ちょっと違うことをやる」です。ちょっとした小手先の技術などよりも、お客様の目線に立ち、考え、行動することの大切さが学べると思います。学生の皆さんの中には、お客さんと接する様なアルバイトをしている人もいるでしょう。アルバイトにも生かせるかもしれないですし、将来社会人になった時にも生かせると思いますので、是非読んでみてください。

『日本マンガ全史』
著：澤村 修治

平凡社新書

経済・経営を学ぶ上で、何故この商品が売れたのか、企業や商品はどのような歴史を歩んできたのかを知ることはとても重要です。
特にマンガは日本の大衆文化として浸透しており、どんなマンガが売れるのか、どのようなマンガが海外で受けるのかを考えてい
く必要があります。その中で改めて日本のマンガの歴史を振り返ってみて、考えるのも重要です。
この本自体は分厚く、500ページにわたる長編ですが、「こんなマンガがあったのか」「このマンガ覚えている」などと懐かしみつつ、
面白くてスラスラ読めます。難しい本を読む前に読みやすい本書を読んでみてはどうですか？

110 The Society of Economics

教員■■おすすめの本『なにわ大阪をつくった100人』

今野 昌信 先生
おすすめの本著：関西・大阪21世紀協会

澪標

歴史は一日にしてならず。吉本がおもしろいのも、大阪の奥深い文化の一面ということが、この本からわかります。

『エネルギーを読む』
著：芥田 知至

日経文庫

わかったようでわからないエネルギーについて、基本的な知識と市場動向を見る眼の大切さを教えてくれます。

『ドイツ同族大企業』
著：吉森 賢NTT出版

ポルシェ、BMWなど、日本でも人気のドイツ車は、どんな企業が製造しているのか、その企業統治がみえてきます。

石渡 華奈 先生
おすすめの本『対訳 21世紀に生きる君たちへ』
著：司馬 遼太郎 監訳：ドナルド・キーン 訳：ロバート・ミンツァー

朝日出版社

戦前・戦中・戦後の激動の時代を生き，新聞記者から歴史小説家となった司馬遼太郎が小学校国語教科書のために書き下ろした「21世紀に生きる君たちへ」（６年）など３編を対訳で収めています。
「私の人生は，すでに持ち時間がない。例えば21世紀というものを見ることができないにちがいない。君たちは，ちがう。21世紀をたっぷり見ることができるばかりか，そのかがやかしいにない手でもある」 そう語る著者はさらに，その輝かしい担い手である若者た
ちに願います。
「君たちは，いつの時代でもそうであったように，自己を確立せねばならない。——自己に厳しく，相手にはやさしく。
という自己を」「自然物としての人間は，決して孤立して生きられるようにはつくられていない」
助け合うこと，いたわりを持つこと，他人の痛みを感じること。21世紀に生きるわたしたちは，できているでしょうか。こんな時代だ
からこそ，今の若者たちに読んで欲しいと思います。

『それでもなお、人を愛しなさい——人生の意味を見つけるための逆説の10カ条』
著：ケント・Ｍ・キース

訳：大内 博

早川書房

この10カ条は，著者がハーバード大学２年在学中，弱冠19歳のときに，高校生徒会リーダーたちに向けて書いた小冊子「リーダーシップの逆接10カ条」がもとになっています。マザーテレサが感銘を受け，「カルカッタの孤児の家」の壁にその言葉を書きとめたことで，マザーテレサの言葉として世界中に広まりました。
世の中，理不尽なことで満ちあふれています。何かをしようと一歩踏み出すと，さまざまな障害や落とし穴が待ち構えています。
でも，「どうせ」と考えて何もしないか，「それでもなお」と考えて何かをするかで，自分の人生は変わってきます。本書は，自分が心から正しいと思えることを行動していくことが，本当の幸せな気持ちを得ることにつながり，そして人生が豊かになると教えてくれます。得をするからやるのではなく，正しいことだからやるのです。できるのです。
原著 “Anyway” の英語も読みやすいので，原著を読んでみるのもおすすめです。

服部 昌彦 先生
おすすめの本『ひたすら読むエコノミクス』
著：伊藤 秀史

有斐閣

Read Me 1st! ミクロ経済学の入門書として初めに触れていただきたい1冊です。本書で触れられるように、経済学は対象としての側面と文法としての側面があります。対象としての経済学は、景気、税金、失業などです。一方で、文法としての経済学は、対象を分析するために数百年かけて研究者が考え出してきたツールです。限界効用、無差別曲線、パレート最適、ナッシュ均衡などなど。こうした専門用語は経済学を学ぶ最初のハードルです。
本書はハードルを低くするための1冊です。一切の数学を排し、文章によってミクロ経済学の主要トピックを分かりやすく解説しています。少し教科書的ですが、身近な例を用いた解説は理解を助けてくれます。各章は独立なので、つまみ読み可能です。従業員の給料は固定給が良いのか、それとも成果に応じて決まる歩合給が良いのか。何故、就職活動では高学歴が有利なのか。こうした疑問に答えるための初めの一歩を踏み出しましょう！

INTRO 2021 111

学生懸賞論文へのチャレンジ
大学の講義では、よくレポート課題が出されます。レポート（調査報告書）の作成とは、基本的にはある事
柄について調べたことをまとめて文章化する作業を指します。しかし、大学教員は講義を通じて学生に自らの頭で考える機会を多く与えたいと思っているので、レポート作成の中で、「○○について考えたことをまとめなさい」という課題を要求することもあります。さらに、「○○についてのあなたの考えを（筋道立てて）述べ、併せてその根拠をなるべく客観的な形で示しなさい」という要求になると、これは「論文を書く」という作業にかなり近いといえます。これまで学術論文を読んだことも書いたこともない人から見れば、論文を書くことは何かとても難しい作業のように感じるかもしれません。しかし「調べる」→「考える」→「筋道立てて説明する」というプロセスだと考えれば、それほど特殊なものでも非日常的なものでもありません。
多くの場合、似たようなテーマを扱っていても論文作成はレポート作成よりも難しく、また時間を要するのですが、それは以下の２点によります。まず、調べる（情報を集める）という作業についてレポートでは「ある事柄を説明する網羅的な情報やデータを整理する」ことができればおよそ目的は達成されます。ところが、同じような情報・データを論文に使用する際には「論拠として説得的（整合的）かどうか」が重視されます。つまり、課題の設定や推論の内容に応じて、示されるべき情報が異なってきます。またレポートの作成は「状況を把握する」ことが目的ですが、論文の場合は「何が未解決なのか」「どのような解（対策）を提 案するか」「そのような解が適切となる
条 件は何か」について、さまざまな情 報を分析しながら自分の頭で考えることが求められます。
そのためには、日々の学習を通じて分析するための技法や論理的思考をある程度鍛えておく必要があります。大学の講義や演習を通じた学習
課程には、意識的に取り組むことで分析のスキルや論 理的思考力を高めるトレーニングとなる素材が数多く用意されています。
ある学習対象について、それを究極的には自分が 論文を書けるようなレベルまでしっかり学
びたいと考えることはとても良いモチベーション
を与えてくれます。関連する講義や演習の場が、論じる力を養うトレーニングの環 境だと実 感しながら日々の学習を楽しむことは、学ぶことの理想の姿だといえます。
経 済 学会では毎年10月に学生 懸 賞論文のコンテストを行い、 優 秀な 論 文を投 稿した学 生（個人、団体）を表彰しています。投稿する人の多くは３、４年生ですが、意 欲ある１、２年生の投稿もお 待ちしています。論文作成のプロセスで分からない 事があれば、 身 近な 教 員に遠慮なく相談していただきたいと思います。

112 INTROINTRO
2021

Part Ⅶ

学生の 活動〜高 経 大の文化サークル〜

昨年、このイントロ誌上では「高経大生の「文武両道」を聞く」という企画で、体育会の運動部が紹介されました。今年は、文化系の部活やサークルに焦点を当てて、学生たちがキャンパスの内外でどのように活動しているのかを紹介していきます。

高経大の文化サークルの変遷
33

1400人

33

本学では、1957 年に大学が創立された当初から
32

学生の自治的活動として部活動／サークル（以下、
サー31
クルで統一）が組織されてきました。具体的なサーク

ル活動の紹介に入るまえに、本学でどのように文化系
30

サークルが展開してきたのか、その歴史的変遷をかんたんに追ってみたいと思います。
29

大学創立30 年（1987 年）、40 年（1997 年）、50
年（2007 年）をそれぞれ記念して発行された資料
（参
28

1200

32

1987年

1997年

2007年

属する学生数の合計の変遷を図1 に示しました。ま

1200

1000

31

1000

800

800

600

600

400

400

200

200

30

29

28

考資料①～③）および、現在の学生支援チームが所27有するデータをもとにして、サークル数とそれらに所

1400人

27
1987年
2019年

サークル数
総所属人数
た、すべてのサークルとその所属人数の変遷を図２に

0

1997年
サークル数

2007年

2019年

0

総所属人数

示しました。

140人

140人

120

120

100

100

1987年

1997年

2007年

2019年

1987年

1997年

2007年

2019年

80

80
60

60
40

40
20

20

0

国際政治経済研究会
交通学研究部
棋道部
ESU
旅行研
都究
市会
研究会
ユース
書ホ
道ス
部テルクラブ
モダン
観ジ
光ャ
研ズ
究研
会究会
民俗研
政究
治部
経済研究会
マンドリンクラ
歴
史
研
究
会ブ
マンガ
法研
律究
研会
究会
マスコ
情ミ
報研
シ究
ス会
テム研究会
放送研究部
茶道部
文芸研究部
国際政治経済研究会
美術部
交通学研究部
ハイキング部
棋道部
東洋哲学研究会
ESU
天文研究会
旅究
行部
研究会
聖書研
ユースホステルクラブ
証券部
モダンジャズ研究会
写真部
民好
俗会
研究部
山野愛
マ究
ン会
ドリンクラブ
広告研
マ研
ン究
ガ部
研究会
考古学
マ究
ス部
コミ研究会
経理研
放学
送研
研究
究部
部
経済数
経済研
文究
芸部
研究部
軽音楽
美部
術部
経営学
ハ研
イ究
キ部
ング部
グリークラブ
東
洋
哲
学研究会
ギター
天ク
文ラ
研ブ
究会
会計学
聖研
書究
研部
究部
演劇部
証券部
映画研究部
写真部
囲碁部
山野愛好会
英語研究部︵ESS︶
広告研究会
アマチュア無線部
考古学研究部
経理研究部
経済数学研究部
経済研究部
軽音楽部
経営学研究部
グリークラブギタークラブ
会計学研究部
演劇部
映画研究部
囲碁部
英語研究部︵ESS︶
アマチュア無線部

0114 The Society of Economics

60
40
20

書道部
観光研究会
政治経済研究会
歴史研究会
法律研究会
情報システム研究会
茶道部
国際政治経済研究会
交通学研究部
棋道部
ESU
旅行研究会
ユースホステルクラブ
モダンジャズ研究会
民俗研究部
マンドリンクラブ
マンガ研究会
マスコミ研究会
放送研究部
文芸研究部
美術部
ハイキング部
東洋哲学研究会
天文研究会
聖書研究部
証券部
写真部
山野愛好会
広告研究会
考古学研究部
経理研究部
経済数学研究部
経済研究部
軽音楽部
経営学研究部
グリークラブギタークラブ
会計学研究部
演劇部
映画研究部
囲碁部
英語研究部︵ESS︶
アマチュア無線部

0

創立30年と現在を比べると学生数は約2倍になっていますので、その影響も考えられますが、サークルに所属する人数は時代とともに増加しています。サークル数はほぼ横ばいですが、サー

クル活動の内容は変化しています。例えば、
アマチュア無線部、
東洋哲学研究会などがなくなり、現在では都市研究会、観光研究会が新たにできているなどは時代の流れを示しているといえそうです。どのようなサークルがあるのか／なくなったのか／再編成されたのかなどを眺めるだ
けでも、大学における学生生活の移り変わりの一端を見ることができるのではないでしょうか。
表１には調査した各年において、所属人数がトップ10のサークルをまとめました。
一貫して会計学研究部が上位にあらわれるのは、やはり経済大学ならではといえるかもしれません。それ以外ではハイキング部が不動の人気を得ていることがわかります。また、1987年には登場しませんが、1997年以降トップ３に入る英語研究部（E.S.S）の存
在は、国際化、グローバル化へ対応しようとしている学生が多くなっていることと関連しているのでしょう。
もちろん統計には数えられていない自主的に組織されたサークルはかなりの数にのぼると考えられます。また、かけもちなどがあるので、このような統計だけを頼りにいえることは限られています。しかし、だからこそこれから文化サー
クルを考えている人たちは、ぜ
ひ本誌を活用しながら、実際のいろいろなサークル活動の場におもむいてみてください。

参考資料①高崎経済大学創立30周年記念事業企画実行委員会（1987）『高崎経済大学年30年の歩み』
高崎経済大学②高崎経済大学40周年記念誌編集委員会（1997）『高崎経済大学年40年のあゆみ』
高崎経済大学③高崎経済大学五十年史編集委員会（2007）『高崎経済大学年五十年史』高崎経済大学

謝辞
2019年の統計の入手には、学生支援チームの堀江さんに協力していただきました。
ここに記してお礼申し上げます。
（黒崎龍悟）INTRO 2021 115

会計学研究部
経済学部 経営学科 3 年（取材当時）

柳沢 一颯 さん
私は会計学研究部に所属しています。主な活動は検定や勉強会、合宿などです。
また、週に１回、火曜日の昼休みに部会を設けて、今後の活動の予定などの連絡を行っています。

① 検定…ファイナンシャルプランナー（FP）
試験
や日商簿記検定の取得を目指しています。日商
簿記検定1級に挑戦する部員もおり、積極的に資格取得に向け取り組んでいます。FP試験は5月・9月・1月の年3回、日商簿記検定は11月・2月の年２回受験できます。
② 勉強会…勉強会は月・火・水・木の３限に、何人かで集まって、わからない問題を教え合い、協力する形で勉強会に臨んでいます。
③ 合宿…合宿は春・夏・秋・冬の年4回行われており、春と秋の合宿は、全員参加でグループで作成した論文の発表を行います。また、ディズニーランドに行ったり、スポーツ大会をしたりと、楽しい要素も満載です。夏と冬の合宿は、希望者のみで、海やスキー場に行って遊んだりしています。
④ 論集…論集は、1グループ4 ～ 5人程度であるテーマに沿った論文を作成します。今年度からは、グループそれぞれで、1つの財務諸表（企業の計算書で、具体的には貸借対照表や損益計算書等）を読み取り、企業の特徴や経営戦略を分析する形式の論文を作成しています。
本校は県外出身者が多く、入学当初は周りが知らない人ばかりで不安だと思います。ですが、会計学研究部は合宿や論文発表など、グループで活動することが多いので、学年関係なく仲が良いです。それに加えて、サークルを掛け持ちしている部員が多く、交友関係が広まり、キャンパス
ライフが豊かになります。もし興味があれば、是非一度、会計学研究部の新歓に来てみてください。
お待ちしています！

116 The Society of Economics

経理研究部澤田 滉史 さん
（取材当時） 武田 拓毅 さん

経済学部 経営学科 4 年（取材当時）

経済学部 経営学科 4 年

私たちは経理研究部に所属しています。
主な活動は検定や勉強会・合宿・論集の作成です。また、週に1日ほど部会を設けて、日々の活動について連絡・調整を行っています。
① 検定…ファイナンシャルプランナー（FP）
試験や日商簿記検定の取得を目指しています。また、税理士試験や公認会計士試
験を受験するメンバーもいます。FP試験
は、5月・9月・1月の年3回受験し、日商
簿記検定は、11月・2月の年2回受験できます。
② 勉強会…日商簿記検定の直前期になると、週に3回ほど勉強会を開催しています。
部員同士が教え合い、全員の合格を目指します。
③ 合宿…合宿は、春・夏・冬の年3回実施しています。春合宿では、日商簿記検定の勉強を、授 業 形式で 行っています。

夏合宿や冬合宿では、主に県外に観光に行き、学年関係なく楽しみます。
④ 論集…部員一人一人が、会計に関連した興味のある内容の論文を作成します。
本校は県外出身の学生が多く、親元を離れ一人暮らしをする人が大半です。今までとは違う生活環境や新しいコミュニティを作ることになり、不安も大きいと思います。ですが、経理研究部は学年関係なく仲が良いので、新入生も不安なく、キャンパスライフを送ることが出来ます。もし興味があれば一度
経理研究部の新歓に来てみてください。お待ちしています！

INTRO 2021 117

学生 環 境 団 体
経済学部 経営学科 3 年（取材当時）

齊藤 直輝 さん学 生環 境 団 体といういわゆるボラン
ティアサークルに所属しています。主な
活 動は市が 主催する環 境フェアやTSK（高崎市青年商業者研究会）さんの主催するイベント、高崎祭りへの参加などのほか、３R活動に取り組んだりもしています。活動のほとんどが自主希望制のため、 学 業や他サークル・部活動との両立が
容 易です。また、希望者は高崎 祭りの運営
やEキャンと呼ばれるプロジェクトに、他大学や社 会人の方々との協同参加もできるため、熱心に活動したい人も緩く取り組みたい人も混在して所属しています。
正直に言ってしまえば、就職活動などの際のエピソードの一つとして、打算的にボラン
ティアを行っているという人も多々見受けられます。環境団体ではそうした人々も歓迎します。 志が 高くても低くてもボランティア
はボランティアです。やってみて何を感じるのか、はたまた何も感じないかは個
人の感 性に委ねられます。 積 極 消 極 委
細を問わず、せっかく大学生になったのだから、なんにせよボランティアなるものをとりあえずやってみようという人は一度新歓やら活動やらに訪れてみてもよいかもしれません。

118 The Society of Economics

観光研究会
地域政策学部 観光政策学科 3 年（取材当時）

井上 清華 さん
観光研究会に所属しています。主な活動は、旅行業務取扱管理者の試験に向けた勉強です。 前期に週3回、各日1時間半程度と、夏休み期間に2週間集中勉強会を行っています。大学生になると勉強は自ら進んで行う必要があります。そのため、高校までで身につけた勉強の習慣を観光研究会での勉強を通じて維持することができます。また、資格取得のための内容と講義の内容が被ることもあるので、予備知識を得ることもできます。
勉強は、先輩から教わります。他にも様々な行事で先輩と関わる機会が多いた
め、授業を始め学校生活で困ったことな
ど、様々なことを相談できる関係を作ることができます。
また、勉強だけでなく宿泊を伴う旅行と日帰りでの旅行を年に数回しています。他にも運動をするレクリエーションなど、様々

い出に残るものとなります。
各学年20 ～ 30名という大きなサークルであるため、一緒に講義を受ける友達もすぐに作ることができます。日本学生観光連盟に所属しているため、他大学の学生と関わることや、自分の知識を活かしたボランティア活動や実習に参加することもできます。
大学生活は授業だけでなく、アルバイトや
サークル活動、部活動なども充実したものになると中身の濃い4年間にすることができると思います。 新歓で 自分にあう部活動やサークルを探してみてください。

な活動があります。旅行は、自分達で行き先を決め、プラン考えるため、楽しく思INTRO 2021 119

軽音楽部
経済学部 国際学科 2 年（取材当時）

高鳥 峻祐 さん
軽音楽部に所属しています。私たちの活動は主に年に４回ほどの校内ライブです。
その中でも最も大きいものが学祭であり、毎日野外のステージにて演奏します。
この部の最も良い点であると言っても過言ではないのが、24時間使えるスタジオがあることです。そのため、自分の好きな時間に練習をすることができ、勉強やバイトの妨げにもなりません。また、毎週月曜
5限後に部会を行っていますが、決まった
練習日はなく基本的には個人またはバンド
メンバーとの練習です。

おそらく、新入生の皆さんが気になっている部活と勉強の両立ですが、先輩達が色々な学部学科にいるので、参考になる話は出来ます。しかし、正直私は自分次第だと思っています。どんなに周りが真面目でも自分が学校をさぼれば単位は落としますし、逆もしかりです。
私たちは初心者も大歓迎です。私も大学一年生から始めましたが、日々の練習のおかげで上達しています。ぜひ一度新歓へ足を運んでみてください。

120 The Society of Economics

演 劇 研究会
経済学部 経済学科 3 年（取材当時）

野口 真人 さん
僕は演 劇研究会に所属しています。演
劇研究会では基本的には週三日間（月、水、金曜日の５限の後に）活動があり、年４回（それぞれ春、夏、秋、冬に公演がある）に向けて練習をします。演劇研究会
では、公演ごとにそれぞれが役者や音響、大道具など役職を決めて活動します。なので毎回違う役職に就く人もいます。劇を作るという一つの目標を色々な立場から経験できるので勉強になることも多く、飽きずに引退まで楽しく続けることもできます。
また、演劇研究会は団結力が強く、部員同士の仲が良く雰囲気も良いのも魅力です。
文化サークルの中では活動は非常に活発であり、演劇を作るという目標をみんなで成し遂げるので、自然と周りの人と仲良くなることができます。練習の後みんなでご飯を食べたり、一緒に授業を受けたりもしますし、空
きコマや暇な時間に部室でお話したりなど、練習以外でも仲の良さが目立ちます。
何か新しいことがしてみたい人、舞台や人前に立つのが好きな人、演 劇が好きな人、
活動的な文化系のサークルに入りたい人などに是非オススメです！！少しでも興味があるのであれば、新入生向けに春に公演を行った
り、新入生歓迎会もやるので是非よろしくお願いします！！

INTRO 2021 121

E.S.S.（英語研究部）
経済学部 経営学科 3 年（取材当時）

初見 瑠菜 さん
私はE.S.S.（ 英語研究部）のスピーチセ
クションに所属し、英語でスピーチをする
活動をしています。週に2日練習日を設けて（月曜日の放課後と水曜日の5限）スピーチセクションの仲間と英語スピーチの練習をしています。
英語で8分間のスピーチを作り、話すことは大変ですが、今年は7人ものセクション
部員が全国大会への出場を果たしました。
私たちの活動は、英語科目で学んだ文法やその他英語に関する知識を吸収し、スピーチに活かしたり、反対にスピーチで養った発音や表現力を英語科目のスピーキング
やライティングに活かしたりできるだけでな
く、他の科目でも生かされていると感じました。例えば論述式の課題が課されたときに、私たちスピーチセクション員がスピーチを作成する際に養う力である論理的な文
章構成能力が大いに役立ちました。また、就職活動では面接時にも一貫した論理構
成で自己PRをすることができました。

122 The Society of Economics

私がE.S.S.へ入部するきっかけとなったのは、英語は得意ではないが、英語が好きであるというちょっとしたことでした。しかし、その後私の見える世界は大きく広がりました。
特にスピーチセクションでは全国大会や大学同士で運営する小規模な大会へ積極的に参加している為、他大学の友人も作れて、大学での交友関係を広げることができました。あのときに思い切って決断してよかったです。
少しでも興味のある分野や始めてみたいことがあったら、まずは新入生歓迎期間にぜひ
様々な部活動やサークルに足を運んでみてください。

glee club（アカペラサークル )経済学部 経営学科 2 年（取材当時）

川井 柊哉 さん
私は glee club というアカペラサークルに所属して日々の大学生活を楽しんでいます。このサークルの特徴としては毎週火曜日の放課後におこなわれる部会以外の活動は基本的に自由に個人で決められることです。各個人が５、６人で形成されるバンドを組み、バンドごとに練習日程を決めて活動しています。比較的自由度が高く、各個人のモチベーションに応じて活動頻度が決められるため、学業に専念しやすい環境を維持しつつ歌を歌うことの楽しさを味わうことができます。
また４学年合わせてサークル員約１４０人という非常に大規模なサークルとなっています。
大学構内を歩いているだけで何人ものサークル員と出会ったりするので、友好関係を広げる場としても素晴らしいサークルだと思います。部
室では学年関係なくいろんな人と会話を楽しむことができます。学年関係なく仲が良いサーク
ルは非常に珍しいのではないでしょうか。
私は日々の学習に専念しつつ、空いた時間をアカペラの練習に使用して大きなライブに出演することを目標に頑張っています。
大学でサークルに入る醍醐味としては、学業の合間に自分の趣味の時間を楽しむことができることだと思います。私は歌を歌うこととサッカーをすることが好きです。アカペラサークルで歌の練習をすることや県内外のライブに出演する
ことは刺激になりますし、大学生活でしかできない経験だと思います。
またアカペラサークルに入ったため、大学生活で趣味のサッカーをすることを諦めていましたが、大規模なサークルのため他のサークル員とサッカーなどの運動をする企画を立てることもできるため、アカペラ以外の活動も楽しむことも可能です。Glee club は大学内だけでなく他の大学や社会団体とも交流してライブを企画したりするため、いろんな人と関わって社会経験を積むこともできます。アカペラは学業とは直接関係ないように思われるかもしれませんが、ライブの企画、運営や音響、照明器具の取り扱い、歌い方、演出方法の工夫、ライブの集客数増加のための戦略など頭を使う場面は実はたくさんあります。ぜひ、新入生の皆さんにはサークルに所属
し、学業の合間に趣味を謳歌し、社会的経験を積んでほしいと思います。

INTRO 2021 123

写真部
経済学部 経営学科 3 年（取材当時）

吉田 一貴 さん
私は写真部に所属し、写真部は毎週木
曜日のお昼休みに活動をしています。
写真部の主な活動は毎週木曜日のミー
ティングに加え、学祭などをはじめとした
年数回の学内外での写真展、春と夏、冬に行われる撮影旅行です。
写真部には大学から写真を始めたという人も多くいます。そのため私たちで写真について教えたり、写真だけでなく授業のことなどキャンパスライフについてもサポートをしています。さらに部で保有している
カメラもあるので気軽に撮影することができます。

124 The Society of Economics

大学に入学し、新たに何かをしてみたい、
友達がほしいなど色々思うことがあるはずです。写真部では様々なサークルと掛け持ちしている人をはじめ様々な部員がいます。写真が大好きな新入生はもちろん、これから始めてみたい新入生など様々な新入生を写真部
では大歓迎します。お待ちしております！

書道部
経済学部 国際学科 3 年（取材当時）

田村 明日香 さん
私は書道部に所属しています。週1回活動を行なっています。現在は部員20名とそれほど大きくないですが、先輩と後輩の垣根が低く、仲良く活動しています。
大学で初めて書道を始めた人が部員の過半数以上で、初心者でも気軽に参加できるサークルです。サークルや部活は先輩たちで自主的に活動を行う場合が多く、書や後輩との関係を築く上で大切なコミュ

道部も同様です。ゼミや授業では経験でき

ニティになっています。

ない、学年を越えた活動を主体的に行うこ書道部の1番のイベントは、三扇祭での書道パフォーマンスと書道 展 示です。

とで、責任感や先を見通す力などが身についたと思います。

書道パフォーマンスは他サークルと合同

大学生は高校生までとは異なり、自由なで行い、昨年は美術部とギタークラブと時間がたくさんあります。新入生の皆さん行いました。私はこのパフォーマンスのにはぜひ、自分に合ったサークル・部活をリーダーとして、練習計画や日程調整な見つけて、有意義な大学生活を送って欲し

ども行いました。大学のサークルは自分いです。

INTRO 2021 125

The Society of Economics

2020年度経済学会事業報告1. 機関誌『高崎経済大学論集』第63巻第1号、第2号、第3・4合併号の発行（1）第63巻第1号
発行日 令和2年 7月31日（2）第63巻第2号
発行日 令和2年10月30日（3）第63巻第3・4合併号 発行日 令和3年 3月25日

2. 論集別冊「IＮＴＲＯ〜学びへのいざない」の発行
2021年度版

発行日

令和3年 3月31日

3. 学術講演会の開催
新型コロナウイルス感染症感染拡大防止のため中止。

４. 研究会新型コロナウイルス感染症感染拡大防止のため中止。

５. 学生向け学習・研究支援プログラムの実施
≪第1回≫
開催日
令和2年11月26日（木）Zoomによる開催
担当教員 木下 まゆみ （本学経済学部教授）
事業名「インプロ（即興劇）・ワークショップオンラインコミュニケーションスキルコース」
講師
池上 奈生美 氏、峰松 佳代 氏（(株)インプロジャパン）

６．学生懸賞論文
本学学生会員（学部生・博士前期課程大学院生）を対象に、自由なテーマで学生懸賞論文を募集した。
受賞者
・金賞

経済学部

井上 岳 近藤 夏音 村上 慧悟 吉成 友希乃「アジア太平洋各国における財政余力に関する考察」

・銀賞

経済学部

若生 豊
「製造業における事業承継の新たな可能性―女性活躍推進の視点からのアプローチ―」

・銀賞

経済学部

荻堂 雄太
「コミュニティ・ユニオンの組織化戦略と組織運営に関する批判的検討」

・佳作

経済学部

齋藤 さくら「増田宗昭の経営哲学とカルチュア・コンビニエンス・クラブの「生活提案」」

・佳作

経済学部

深瀬 澪
「将来を見据え一歩先を行くワークマン ―データを利用した効率的な経営―」

・佳作

経済学部

永井 俊輔
「非財務情報開示の制度化による国内ESG投資の活性化」

・佳作

経済学部

古澤 航太
「ベーシック・インカム導入による少子化の改善」

・佳作

経済学部

瀧澤 俊也 栗原 巧 水谷 将士「第四次産業革命と日本の労働環境の変化」

・佳作

経済学部

岡田 瑛 小野 瑠唯 鎌田 光太郎 高橋 大樹 高橋 八雲「トヨタにおけるビジネスモデルの転換―ＤＸの導入におけるアライアンスの構築―」

７. その他（1）正会員総会 第1回 令和2年4月15日（水）（2）理事会
第1回 令和2年5月13日（水）第2回 令和3年1月27日（水）（3）各大学および研究機関との論集交換 国内319件、国外22件（4）ゼミ卒業論文集及び活動報告書刊行費補助

中田 凱

福嶋 佑大

編集後記
『INTRO 学びへのいざない』は、学生の皆さんが講義やゼミナールを選択する際の参考にしていただくことを目的として作成されています。ぜひ、活用してください。
今年度号は、昨年度号をアップデートしたものです。学びへのガイド、学科紹介、本学教員の紹介記事など役立つ記事が満載です。さらに、文化サークルに関する記事やサークル代表学生からの寄稿もあります。とくに文化サークルを構成する団体の特徴と現在までの傾向をデータに基づき分析した記事は例年にないもので、本学に長く在職す
る教員も知らないような貴重な情報が提示されております。また学内外の注目を集め、年々存在感を高めている国際学科についての特集企画では、バラエティ豊かなゼミナー
ルの活動について魅力的な記事が集まりました。企画、編集を担当いただいた黒崎先
生、三牧先生にあらためて御礼申し上げます。
なお、2020年度以前の『INTRO』は図書館にありますので、そちらも参考にしてくだ
さい。
INTROにはときどき、果物を可愛らしく擬人化したイラスト（フルーツ・キャラ）が登場します。これは2018年度号の刊行時、当時職員だった米山恵里奈さんがデザインされたものであり、現在も許可をいただき使用させていただいております。使用を快くお認めいただいた米山さんには重ねて御礼申し上げます。
最後になりますが、INTROの刊行にあたり出版会社との連絡、協議ならびに編集上の事務作業を終始お一人で担当下さっている事務局の青山佐知子さんにこの場を借りて御礼申し上げます。経済学会の各種事業が滞りなく実施されたのも、ひとえに青山さんのご尽力の賜物であります。ここに記して深い感謝の意を表します。
（文責

秋朝礼恵）

MEMO

学びへのいざ ない

INTRO
2021
The Society of Economics
TAKASAKI CITY UNIVERSITY of ECONOMICSINTRO 2021 〜学びへのいざない
高崎経済大学経済学会
●学会役員

会 長
副会長
理 事

監

秋朝
黒崎
塩澤
三富
石田
中村

事

礼恵
龍悟
康平
悠紀
崇
彰良

谷川
内山
向井
藻利

卓
知一
悠一朗
衣恵

笠見
岡村
三牧

弥生
晃子
聖子

●編集担当

三牧
黒崎
米山
津田
青山

聖子
龍悟
恵里奈（フルーツキャラデザイナー）
花織（経済学会事務担当）
佐知子（経済学会事務担当）●編集・発行

高崎経済大学経済学会
高崎市上並榎町1300番地 〒370-0801
TEL 027-344-6244
FAX 027-343-7103
E-mail k-gakkai@tcue.ac.jp
URL http://www1.tcue.ac.jp/home1/k-gakkai/index.html●制作・印刷

芹沢印刷工業株式会社
令和 3年３月31日

発行