総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験

一般選抜入学試験 実技試験問題・参考解答

18

発想力

22

鉛筆デッサン

26

平面構成

30

小論文

35

デッサン（ドローイング）／ 油彩画

美術学科（ 彫刻 ）
・実技試験
44

石膏デッサン ／ 塑

3年次編入学試験

美術学科（ 絵画 ）・実技試験

外国人留学生選抜入学試験

デザイン学科・実技試験

一般選抜入学試験

2021年度造

ht t p s : //w w w. zo kei . a c .j p/a d mis sio n /p a s tq u e s tio n s /試 験 問 題・参 考 解 答※2 0 2 0 年度 以前の実 技 試 験 問 題・参 考 解 答は 、下 記の本 学 We bサイトを参 照してください 。

17

デザイン学科・実技試験

発想力
問 題

問1

【対象専攻領域】
グラフィックデザイン／写真／映画・映像／アニメーション／
メディアデザイン／室内建築／インダストリアルデザイン／
テキスタイルデザイン

3 時間「路上の朝」という言葉から、作品や提案のアイデアを考え、以下の問いに答えなさい。

アイデアを文字とビジュアル（イラストや図など）
で解答欄①に表現しなさい。
文字とビジュアルのどちらの分量が多くてもかまいません。

問2

アイデアを簡潔にまとめた文章を140 字以内で解答欄②に記入しなさい。

問3

アイデアに20字以内でわかりやすいタイトルを付け、解答欄③に記入しなさい。

条件

作 問 意 図 と 評 価 の ポ イ ント

考えるための方向性（目的）を以下の中から一つ設定すること。
・くらしや社会がより良くなる・ 身の回りの問題があきらかになる

作問意図

・ わたしの関心・インスピレーションを表現する

発想力を主体とし、併せて発想を展開させるための思考力・判断力、および人に伝えるための表現力までを問います。

配 付 物

評価のポイントa . 問題用紙

1枚

1．問題と条件に沿って、解答者の視点や着眼点がしっかり置かれているか。

b . 解答用紙（ケント紙・Ｂ3判）

1枚

2．独創的な発想ができているか。

c . その他

3．発想したアイデアを展開させ、膨らませることができているか。

1 . 下書き用紙（上質紙・Ｂ4判）

2枚

4．膨らませたアイデアを整理してまとめることができているか。

2 . 名票1枚

5．
アイデアや展開をうまく表現して伝達できているか。

3 . 紙コップ（削りクズ入れとして使用しなさい）

1個

6．
アイデアや展開を人に伝えるための工夫がなされているか。
7．全ての解答欄が埋められているか。

禁止事項
1 . 持参した資料や図版を見て解答することを禁止する。

8．
「禁止事項」に記載された行為をしていないか。
※評価に際しては、評価のポイントの１．
および２．
を特に重視します。
※すべての解答欄について、
アイデアや展開を伝えるための表現として充足注

意

1 . 禁止事項にあたると判断された場合には、減点の対象となるので注意すること。
2 . 試験終了後、監督者の指示にしたがって、名票を解答用紙の所定の位置に貼ること。

持参用具
鉛筆またはシャープペンシル、消しゴム、鉛筆削り、色鉛筆、カラーマーカー、
蛍光ペン、
ものさし、三角定規、コンパス、画鋲またはクリップ

18

されていれば、文字や絵の分量および絵の巧拙は問いません。

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験
一般選抜入学試験「アスファルトと黄色」

教員講評「ねぇママ。
あのお花綺麗！」
から始まるアニメ。いつからタンポポは草原からアスファ

日常の中で自身が気づき、感じていることを、
しっかりと活かしアニメーションのストー

ルトのイメージになったのだろうか。朝、娘と幼稚園に行く途中のふとした会話から始リーとして発想、発展させた。
キーとなるイメージの設定、各シーンビジュアルの見どこまる。都市化が進み、いかに生活から自然が遠い存在となってしまっているのかを伝ろも、自らのオリジナルな視点に立って構成している点を高く評価した。

える作品としてこのアニメを提案する。

外国人留学生選抜入学試験
3年次編入学試験

教員講評
「路上」
「 朝」
というそれぞれのキーワードから、街中や公園などに設置できる単体のカり財布が盗まれたりなどと危険である。
そこで、路上でも安心して寝られる設備があっプセル型ポッドを発想でき、使用者の体験を想定しながらアイデアを展開できた点たらと考えた。
わざわざホテルに行き手続きをしたりせずとも、安全にその場で寝てそと、それらの説明のための表現方法を評価した。

の場で朝迎えられる。
そんなアイテムを提案する。

試 験 問 題・参 考 解 答

路上でお目覚め！ストリートカプセルホテル
朝、路上で寝ている人を見ることがある。路上で寝ると、夜風に当たって体が冷えた

19

人との繋がりを感じて希望を抱けたある朝

20

教員講評

この課題をもらって、私が最初に思ったのは朝学校へ行く際によく近所の人達とあ視線の主体であった老年の主人公が、逆に見つめられる側の存在でもあったことにいさつを交わした記憶だ。多くは語らずとも関係性が出来ていた様に思う。近年はコ出会う展開は、課題の言葉から浮かんだ場面を描くだけに終わらず主題を内包する

ドク死等の、繋がりを絶たれることで起こる問題が多くある。
この作品で私はささいなものになった。視線の反転が物語を生む、その発想と構成を評価。
タイトルで、物語

事でも人と人とは繋がっていられる事を伝えたかった。

の受け取り方を限定的に規定してしまっているのが惜しい。

ささやかな朝への入口

教員講評

日々目にしている光景の一部である路上。
“ 路上の朝”という言葉から早朝の静かで

早朝の道端に立ちすくむ”私”の孤独が、世界が「存在する」
ことのリアリティを啓示

薄暗くいつもとは別の雰囲気をただよわせていた住宅街の様子が思い出された。
そとして受け取る、
そのまなざしを描くという場面発想の独創性を評価。事物のディテー

こで起こる現象は神秘的さを感じられた。広い路上の片隅で花びらという小さな物がルに宿る世界の息遣いへのフレーミングと、感情動詞を排した言葉で、心の動きを動めき、朝が訪れるのを予感させる瞬間を描いた“現象”として描き出した点も秀逸。

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験
一般選抜入学試験

パズルRPG『Morning』

教員講評

夜と昼をつなぐ朝という時間帯は、他のものと比べて神秘的な雰囲気が漂っていま

朝と夜の境界を光と影に置き換え、「 影を繋ぐ」というゲームデザインにまで昇華させす。
もう周りは明るいのに、話し声も車の音も聞こえない街の路上の朝は、世界にたたことが見事。特異な設定のみならず、
日常の事物が影を制御するための非日常性だ一人取り残されてしまったようなさびしささえ覚えます。
そんな神秘的で少しさびしいを持ったアイテムになる、という演出も評価した。

雰囲気を味わってもらえるようなゲームを考えました。

外国人留学生選抜入学試験
3年次編入学試験

教員講評「路上の朝」
を幼年期の回想として作品化するにあたり、その路上(市場)そのものでする。
この作品は、私のそのような感覚とイメージを、まだ幼くて周りをよく知らない「ぼなく、そこに至る直前に開けた光、色彩、空間の一枚絵に象徴させ、その瞬間の自身

く」
を通して描いた物語だ。純粋なぼくの気持ちを描いて朝の活気が伝わるよう工夫の気持ちを間接的に、立体的に強く表現する発想を高く評価した。漁船の音、鳥のした。
いつか短編アニメーション作品としたい。

声まで聞こえてきそうなイメージが効果的。季節感があればなお良かっただろう。

試 験 問 題・参 考 解 答

海岸沿いの街路上の朝はどこか明るいイメージがある。市場が開かれるような栄えた街である気も21

デザイン学科・実技試験

鉛筆デッサン
問 題

条【対象専攻領域】
グラフィックデザイン／写真／映画・映像／アニメーション／
メディアデザイン／室内建築／インダストリアルデザイン／
テキスタイルデザイン

3 時間

配付した素材を、条件の範囲で自由に配置し、解答用紙に鉛筆でデッサンしなさい。

件

禁止事項
1 . 持参した資料や図版を見て描くことを禁止する。

1 . 配付物c.5の色紙は机に置き、他の素材c.1～c.4を

2 . 水、
フィクサチーフを使用することを禁止する。

その上に配置すること。
2 . 素材c.2のロープは自由に変形させてよい。
3 . 素材c.1～c.4はc.5の上からはみ出してもよい。

注

4 . 解答用紙は、横向きで使用すること。

意1 . 条件に反している、
または禁止事項にあたると判断された場合には、

配 付 物

減点の対象となるので注意すること。

a . 問題用紙

1枚

2 . 素材の交換はしません。

b . 解答用紙（画用紙・Ｂ3判）

1枚

3 . 試験終 了 後 、監 督 者の指 示にしたがって、名 票を解 答 用 紙 裏 面のc . 素材所定の位置に貼ること。

1 . 飲料瓶（ペリエ）

1本

2 . 標識ロープ

1本

3 . 魚型スポンジ

1個

4 . クリップ

1個

5 . 色紙（B４判）

1枚

d . その他
1 . 下描き用紙（上質紙・Ｂ4判）

1枚

2 . 名票1枚

3 . 紙コップ（削りクズ入れとして使用しなさい）

1個

4 . 画板1枚

持参用具
鉛筆デッサン用具一式
画鋲またはクリップ

作 問 意 図 と 評 価 の ポ イ ント
作問意図
各素材の特質を活かしながらバランスよく構成するとともに、素材の形
態と大きさ、質感や色の違いが的確に表現できているかを問います。

評価のポイント○画面全体がバランスよく構成され、奥行きや空間が表現できているか。
○個々の素材の構造、形態、大きさ、質感や色の違いが的確に表現できて
いるか。
○「条件」
を満たしているか。
c . 素材22○「禁止事項」に記載された行為をしていないか。

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験
一般選抜入学試験

教員講評
捉え方やディテールの描き込みもしっかりと描写されている力作である。モ
チーフの接地面の描写をもっと的確に描ければ画面に空間が生まれ、より魅力的なデッサンとなったと思われる。

外国人留学生選抜入学試験

モチーフそれぞれの異なる素材感の描き分けがしっかりと出来ており、形の3年次編入学試験
試 験 問 題・参 考 解 答

教員講評
画面中央からややずらした位置にボトルを配置した思い切った構図を選択したことで魅力的な画面となっている。タッチは鉛筆の色がよくのった力強さを感じるが、やや荒さが目立ち、質感や陰影の表現が消化しきれていない点が残念である。

23

教員講評
ロープの配置を巧みに組み、画面を大きく使った迫力のある画面は魅力的である。各モチーフの素材の違いや床との接地面、空間などは丁寧に描かれているが、モチーフのスケール感にはやや違和感を感じる。

教員講評
それぞれのモチーフの質感は丁寧に描き分けられており、執拗に描き込む姿勢は魅力的で力強さを感じる。モチーフの組み方がユニークではあるが、画面の奥行き感が弱く、単調な構図となってしまっているのは残念である。

24

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験
一般選抜入学試験

教員講評
く捉えている。モチーフの質感を緻密に描き込んだ質感の表現は魅力的だが、ディテールに囚われすぎたのか、ボトルの立体感がうまく表現できていない点が残念である。

外国人留学生選抜入学試験

構成はコンパクトでおおらかさに欠けるが、タッチの強弱が秀逸で空間性をうま

3年次編入学試験
試 験 問 題・参 考 解 答

教員講評
モチーフの形態に違和感を感じるが、繊細なタッチで丁寧に描かれており、好感が持てる。空気感もあり、独特な雰囲気を感じる画面に仕上がっている。モ
チーフの配置にもう少し工夫があれば画面に動きが出て、より魅力的になった
だろう。

25

デザイン学科・実技試験

平面構成
問 題

【対象専攻領域】
グラフィックデザイン／写真／映画・映像／アニメーション／
メディアデザイン／室内建築／インダストリアルデザイン／
テキスタイルデザイン

3 時間

条件にしたがって、「におい」をテーマに自由な発想で美しい平面を構成しなさい。
また、どのような「におい」を想定したのか、解答用紙左下の枠内に15字以内でタイトルを記入しなさい。

条

件

禁止事項

1 . 解答用紙の枠内にテーマを感じさせるイメージを自由に表現すること。
2 . 解答用紙の枠内はすべて彩色すること。

1 . 持参した資料や図版、配色カード（市販品・自製品）を見て解答することを禁止する。

3 . 彩色に使用する色数は自由とする。
なお、白を使用する場合は必ず白

2 . スプレー式彩色用具の使用を禁止する。

色で彩色すること。
また、どの色もニジミやボカシなどのないよう、ムラなく彩色すること。

注

4 . タイトルは鉛筆で記入すること。

意1 . 条件に反している、
または禁止事項にあたると判断された場合には、減点の対象となるので注意すること。

配 付 物

2 . 試験終了後、監督者の指示にしたがって、名票を解答用紙の所定のa . 問題用紙

1枚

b . 解答用紙（ケント紙・Ｂ3判）

1枚

c . その他

位置に貼ること。

持参用具

1 . 下描き用紙（上質紙・Ｂ4判）

2枚

2 . 名票1枚

平面構成用具一式

3 . 画板

1枚［鉛筆またはシャープペンシル、消しゴム、鉛筆削り、
ものさし、三角定規、自在定
規、雲形定規、
コンパス、烏口、
ガラス棒、溝引き、
マスキングテープ、
マスキング
シート、筆、筆洗、筆ふき、絵具皿またはパレット、
ポスターカラーまたはアクリル
ガッシュ、画鋲またはクリップなど］

作 問 意 図 と 評 価 の ポ イ ント
作問意図「におい」というテーマからどのような形や色のイメージをつくり出せるか。その発想力と独創性、構成力を問います。
また、さまざまな「におい」の中から、どのような「におい」を想定したのか、タイトルとして言語化する能力を問います。

評価のポイント○テーマが明確に表現されているか。
○発想力や独創性に富んでいるか。
○指定の字数以内で、解答にふさわしいタイトルが明記されているか。
○構成にふさわしい配色ができているか。
○彩色が丁寧に行われているか。
○「条件」
が満たされているか。
○「禁止事項」に記載された行為をしていないか。

26

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験
一般選抜入学試験

教員講評
香水という強い香りの元となる場所から空間に広がる香りのイメージが丸い形
状をリズムカルに使うことで、上手に表現されている。緑と赤の補色と、明暗の強さをうまく構成し、柔らかな曲線の中にシャープなエッジを利かすことで、自然物ではない人工的な香りの強さも同時に感じとることができる。

外国人留学生選抜入学試験

タイトル
さわやかな香水のにおい

3年次編入学試験

教員講評
なんといってもダイナミックな自由曲線の構成が美しい。春を感じる柔らかい試 験 問 題・参 考 解 答

タイトル春を知らせるあたたかなにおい匂いが、空間全体に広がっていくイメージを感じ取ることができ、その匂いひと
つひとつに様々な質感や表情があることで、画面をより豊かなものとしている。

27

タイトル
挑戦者求む完食五千円プレゼント

教員講評
強い明 暗に鋭い直 線とスピード感のある曲線で画 面を構成することで、とても切れ味のある画面構成となっている。タイトルも独創的で、何かに挑む
作者の強い気持ちがしっかりと伝わるところがとても面白い。

タイトル
さわやかなオレンジのにおい

教員講評
オレンジのにおいと言うコンセプトが、見た瞬間に明確に伝わる表現が出来ている。それと同時にタイトルも含めて、直接的な表現になりすぎているところ
は、もう少しアイデアを考える余地があるかと思う。

28

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験
一般選抜入学試験

教員講評
方向性のある直線とその中を流れるような曲線を構成することで、森の中に吹き抜ける心地よい風と、その風景や景色を感じとることができる。暖かなオレンジの差し色が画面をより情景豊かにしている。

外国人留学生選抜入学試験

タイトル
風に乗って流れる風木のにおい

3年次編入学試験

教員講評
いちごの形状の持つ可愛さと、近くで見たときの自然物としての生々しさを作

試 験 問 題・参 考 解 答

タイトル
いちごの甘ずっぱいにおい者の独特な感性で表現されている。色彩は単調なものの、描き込みで粗密をつけることで、目を引くインパクトのある画面になっている。

29

デザイン学科・実技試験

小論文
問 題

3 時間

配付した資料の必要な箇所を読んで、以下の問に答えなさい。

資料はSDGs（ エス・ディー・ジーズ）の17の目標のうちの二つの説明です。
どちらかの目標を選択し、あなたが目指す専門領域を活かして何ができるかを1200字以内で論じなさい。

問.

資料
・FGMの慣行が残る3 0カ国で、FGMを受けた15歳から19歳の女児の比率
は、2000年の2人に1人から2017年の3人に1人へと低下しています。

スポットライト・イニシアティブ
欧州連合（EU）と国連は、女性と女児に対するあらゆる形態の暴力（VAWG）

目標5をなくすための複数年にわたるグローバルな取り組みに新たに着手していま

ジェンダーの平等を達成し、すべての女性と女児のエンパワーメントを図るす。
これがスポットライト・イニシアティブ（http://www.un.org/en/spotlight-initiative/）

世界は「ミレニアム開発目標（MDGs）」（初等教育への男女平等のアクセスをです。イニシアティブの名称は、持続可能な開発のための2030アジェンダに含む）のもとで、ジェンダーの平等と女性のエンパワーメントを前進させまし

沿って、この問題をジェンダーの平等と女性のエンパワーメントを達成するた

たが、女性と女児は依然として、世界各地で差別と暴力に苦しんでいます。

めの取り組みの中心に据えることで、注目度を高めたいとの思いを表していジェンダーの平等は基本的人権であるだけでなく、平和かつ豊かで持続可ます。

能な世界に必要な基盤でもあります。残念ながら現時点で、15歳から49歳のEUを主たる拠出者として、当初5億ユーロの投資が予定されています。その女性と女児の5人に1人は、最近の12カ月以内に親密なパートナーから身体的他のドナーやパートナーに対しても、このイニシアティブに参加し、その対象

または性的な暴力を受けたと報告していますが、今でも49カ国には女性を家範囲と規模を広げるよう呼びかけが行われます。

庭内暴力から守る法律がありません。児童婚や、最近の10年間で30％減少し資 金 の 供 与 は 、マル チパートナ ー 信 託 基 金 オフィスが 、国 連 開 発 計 画

た女性器切除 術（FGM）など、有害な慣行については前進が見られるもの（UNDP）、国連人口基金（UNFPA）、UNウィメンというコア機関の支援と、の、このような慣行を全廃させるためには、さらに多くの取り組みが必要とな

国連事務総長室の監督を受けながら管理するマルチステークホルダー型信ります。

託基金を通じて行う予定です。

女性と女児に教育や医療、ディーセント・ワーク（働きがいのある人間らしい仕事）への平等なアクセスを提供し、政治的・経済的意志決定プロセスへの参画を可能にすれば、持続可能な経済が促進され、社会と人類全体に利益が及ぶことでしょう。職場での男女平等と、女性に対する有害な慣行の根絶に関し、新たな法的枠組みを導入することは、全 世界の多くの国で広く見られるジェンダーに基づく差別に終止符を打つうえで欠かせません。

目標13
事実と数字

気候変動とその影響に立ち向かうため、緊急対策を取る

・全世界で、7億5,000万人の女性と女児が18歳未満で結婚し、30カ国で少な

気候変動は、あらゆる大陸のあらゆる国に影響を与えています。気候変動は国

くとも2億人の女性と女児がFGMを受けています。

莫大なコストを及ぼしています。その影響は現在よりも将来において、さらに息子の相続権が平等ではありません。女性を家庭内暴力から守る法律がな

大きくなっていきます。気象パターンは変化し、海面は上昇し、異常気象はます

い国も49カ国あります。

ます激しくなり、温室効果ガスの排出量は現在、史上最高水準に達していま・15歳から49歳の女性と女児の19%を含め、女性と女児の5人に1人は、最近す。対策を取らなければ、世界の平均気温は21世紀全体を通じて上昇し続け、の12カ月以内に親密なパートナーから身体的および／または性的暴力を受

その上昇幅は今世紀中に摂氏3度に達する公算が高くなっています。最も大きけています。それでも49カ国には、女性をこのような暴力から具体的に保護な影響を受けているのは、最貧層と最も脆弱な立場にある人々です。

する法律がありません。

よりクリーンでレジリエント（強靭）な経済へと一気に歩を進められる手ごろ

・全世界で女性の政界進出がかなり進んでいるものの、女性国会議員の割合
は23.7%と、男女同数にはまだ程遠い状況にあります。
・性的関係、避妊手段の使用や保健に関して、自分自身で決定を下せる既婚
または事実婚状態の女性は、全体の52%にすぎません。

で普及可能な解決策は、すでに利用できるようになっています。再生可能エ
ネルギーを利用したり、排出量を削減し、適応への取り組みに資するその他
幅広い措置を採用したりする人々が増える中で、変革のペースも速まってきます。しかし、気候変動は国境に関係のないグローバルな課題です。気候変動

・世界的に見て、女性の農地所有者は全体のわずか13% に止まっています。

は、国際レベルでの調整を要する解決策と、開発途上国の低炭素経済への・100カ国以上が、ジェンダー平等への予算配分を追跡する行動を起こしてい移行を支援するための国際協力をともに必要とする問題なのです。

ます。

気候変動の脅威へのグローバルな対応を強化するため、各国はパリで開か

・北アフリカの女性が、非農業部門の有給雇用に占める割合は5人に1人にもれた国連気候変動枠組条約第21回締約国会議（COP 21）でパリ協定を採択達していません。農業部門以外の有給雇用で働く女性の割合は、1990年のしましたが、この協定は2016年11月に発効しています。すべての国はパリ協35%から2015年の41%へと上昇しています。

定で、地球の気温上昇を摂氏2度未満に抑えるよう努めることで合意しまし・46カ国では現在、女性がいずれかの議院で議員数全体の30%超を占めています。
・南アジアでは2000年以来、女児の児童婚率が40%以上低下しています。

30

家経済を混乱させ、生活に影響を与えることで、人々やコミュニティー、国々に・18カ国では、妻が働くことを夫が合法的に禁止できます。39カ国では、娘とた。2018年4月現在、175の締約国がパリ協定を批准していますが、気候変動対策のための第1回国内適応計画を提出した開発途上国も10カ国に上ります。

グラフィックデザイン／写真／映画・映像／アニメーション／
メディアデザイン／室内建築／インダストリアルデザイン／
テキスタイルデザイン

気候サミット2019

します。1981年から20 02年にかけ、トウモロコシや小麦その他の主要作物

事務 総長は2 019 年9月、気候変 動対策を国際的な最優 先課題に据えるたの収量は全世界で毎年4,000万トンと、大幅な減少を示しています。

め、「 気候サミット」を招集します。サミットの準備は、メキシコの元外 交官・海水温が上昇し、雪氷の量が減少した結果、海面が上昇しています。1901か

で事務総長特使を務めるルイス・アルフォンソ・デアルバ氏が先頭に立ってら2010年にかけて、温暖化で海洋が広がり、氷が融けることで、世界の平均進めます。

海水面は19センチメートル上昇しました。北極の海氷面積は1979年以来、どサミットでは、問題の核心、すなわち最も排出量の多い部門と、レジリエンの10年間を取っても縮小を続けており、各10年間の縮小幅の平均は107万スの構築で現状を最も大きく変革できる領域について集中的な話し合いを行うとともに、リーダーとパートナーに対し、実質的な気候変動対策を実証

平方キロメートルに及んでいます。
・現状における温室効果ガスの濃度と排出の継続を勘案した場合、1850年
から1900年の期間を基準とする地球の平均気温上昇は、一つを除くすべて

各地域や都市、企業、投資家、市民社会が 2 018 年9月、カリフォルニア州でのシナリオで、今世紀末までに摂氏1.5度を上回ると見られています。世界開かれたグローバル気候行動サミットの詳細は、こちらをご覧ください。

中で海洋の海水温の上昇と氷の融解が続きます。平均海面上昇は2065年までに24～30センチメートル、2100年までに40～63センチメートルに達すると予測されます。排出量の増大が止まったとしても、気候変動のほとんどの影

気候変 動に関する政 府間パネル（I P C C）は新たな評 価報告書で、地球 温
暖化を1. 5℃に抑えるには、社会のあらゆる側面で急速かつ広範な、今までにない変革が必要になると述べました。地球温暖化を2℃ではなく1. 5℃に抑えれば、人間と生態 系に明らかな恩恵が生じるだけでなく、より持 続可能で公平な社会の確保とも両立できる可能性があります。

響は、数世紀にわたり持続することになります。
・全 世界の二酸化炭素（CO 2 ）排出量は19 9 0年以来、5 0 %近く増大していま

一般選抜入学試験し、その野心を明らかにする機会を提供します。

IPCC気候報告書2018

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験【対象専攻領域】

す。
・2000年から2010年にかけての排出量は、直前の30年のどの10年間よりも大幅に増えています。

この特別報告書『1. 5℃の地球温暖化』は2 018年10月8日、韓国の仁川で発表されました（関連プレスリリース日本語訳はこちら）。報告書は12月、各国で開催されるカトヴィツェ気候変動会議に向けた重要な科学的資料となり命以前との比較で摂氏2度に抑えることはまだ可能です。
・大幅な制度的、技術的変革が起きれば、地球温暖化がこの水準を超えない
可能性は50%以上に高まります。

ます。
報告書に関する事務総長の声明は、こちらをご覧ください。

SDGsの17の目標
事実と数字
・2018年4月現在、175カ国がパリ協定を批准し、168カ国は国連気候変動枠組条約事務局に初回の自国が決定する貢献を伝えています。
・2018年4月現在、開発途上10カ国は、気候変動対策のための第1次国内適応計画を完成、提出しています。

外国人留学生選抜入学試験

政府が気候変動対策に関するパリ協定の運用を検討するため、ポーランド

・幅広い技術的措置を講じ、行動を変えれば、地球の平均気温上昇を産業革・先進締約国は引き続き、緩和対策のために2020年までに年間1,0 0 0億ドルを共同で動員するという目標の達成に向けて前進しています。気候変動に関する政府間パネルの活動により、以下が明らかになっています。
・1880年から2012年にかけ、地球の平均気温は摂氏0.85度上昇しました。大
局的に見ると、平均気温が1度上昇するごとに、穀物の収量は約5%ずつ低下

持参用具

a . 問題用紙

1枚

鉛筆またはシャープペンシル（HBもしくはB）

b . 解答用紙1枚

消しゴム、鉛筆削り

5枚つづり

c . 資料d . 下書き用紙（原稿用紙・Ａ４判）

4枚

作 問 意 図 と 評 価 の ポ イ ント

禁止事項
1 . 持参した資料を見て解答することを禁止する。

作問意図

２ . 下敷き、電動消しゴムを用いることを禁止する。

資 料を読み解き、自分の考えをまとめ、それを的 確に文章で表 現す

意る能力を問います。

1 . 解答文は縦書きとする。

評価のポイント

２．鉛筆はHBまたはＢを用いること。

○資料の読解能力はあるか。

資料出典
国際連合広報センター ホームページ
https://www.un.org/sustainabledevelopment/gender-equality/
https://www.un.org/sustainabledevelopment/climate-change-2/
日本語訳・国連広報センター（2018年12月）○解答の作成において、自分の考えをまとめ、それを表現する感性と技術を持っているか。
○解答において、独創性があるか。

試 験 問 題・参 考 解 答

注

3年次編入学試験

配付物○「禁止事項」に記載された行為をしていないか。

31

参考解答
に 抑 え れ ば 、よ り 持 続 可 能 で 公 平 な 社 会

Ｃ の 報 告 書 か ら 、地 球 温 暖 化 を 一・五 度る 領 域 に つ い て 話 し 合 い を 行 う 。Ⅰ Ｐ Ｃ

レジリエンスの構築で現状を変革でき

ミ ッ ト で は 、最 も 排 出 量 の 多 い 部 門 と 、を と も に 必 要 と す る 問 題 で あ る 。気 候 サ済への移行を支援するための国際協力

要 す る 解 決 策 と 、開 発 途 上 国 の 低 炭 素 経だ 。気 候 変 動 は 、国 際 レ ベ ル で の 調 整 をる の は 、最 貧 層 と 最 も 脆 弱 な 立 場 の 人 々し て い る 。中 で も 、最 も 影 響 を 受 け て いと で 、人 々 や 国 々 に 莫 大 な コ ス ト を 及 ぼ

気 候 変 動 は 、国 家 経 済 に 影 響 を 与 え る こ

初めに資料の内容を簡潔にまとめる。

う な 感 覚 に 陥 る こ と で 、「 気 候 変 動 に 対像 を 通 し て 、ま る で そ の 場 に い る か の よ

じた対策をリアルに表現した映画や映候変動が社会に及ぼす影響やそれに応え な い 。記 憶 に も 残 り づ ら い 。や は り 、気あ る が 、人 に と っ て 分 か り や す い と は いて い る だ ろ う か 。数 字 は 正 確 な 情 報 で はる ほ ど 」。と 理 解 し 、納 得 す る こ と が で きが 、は た し て 人 々 は 数 字 を 見 て「 あ あ 、なに 、様 々 な 数 字 が 詳 し く 記 載 さ れ て い る

国 、〇・八 五 度 、四 千 万 ト ン と い っ た よ う

資 料 に は 、二 〇 一 八 年 や 百 六 十 八 ヵ

興じる助けになるのではないかと思う。

そ の 先 の「 気 候 変 動 に 具 体 的 な 対 策 を 」

人 々 が 気 候 変 動 に 関 心 を も つ 、さ ら に はして何か行動をおこさなければならなを確保できることが分かる。
「 地 球 温 暖 化 」や「 温 室 効 果 ガ ス 」とてた東京の姿をリアリティのあるアニ子 』で あ る 。異 常 気 象 に よ っ て 変 わ り 果

画 が 公 開 さ れ た 。新 海 誠 監 督 の『 天 気 のも あ る 。近 年 で は 、気 候 変 動 が 題 材 の 映は な く 、英 語 の 教 材 に 使 わ れ て い る こ と

ビや新聞で取り上げられているだけで

映 像 領 域 を 目 指 す 人 間 と し て 、エ ン タ ー

す る こ と に も 応 用 で き る と 思 う 。映 画・

域 は 四 や 五 、十 四 か ら 十 七 の 目 標 を 達 成

錯 覚 を 与 え る こ と が 可 能 な 映 画・映 像 領

で あ り 、実 際 に 体 験 し て い る か の よ う な

三 個 目 の 目 標 に つ い て 述 べ た が 、受 け 身

今 回 は 、エ ス・デ ィ ー・ジ ー ズ の 中 の 十い」。と認識することが大切なのだ。

メ ー シ ョ ン を 通 し て 見 て 、驚 き 、恐 怖 をテイメントというカテゴリーに縛られい っ た 言 葉 を 目 に す る こ と が 多 い 。テ レ

感 じ た 人 は 多 い の で は な い だ ろ う か 。しず 、よ り 良 い 世 界 を 実 現 す る 為 の「 手 段 」

によって、紋切り型なキャッチフレー

か し 、こ れ だ け 様 々 な 場 面 で そ う い っ た座として、志望する専門領域の特性としての映像を制作したい。

配付資料そのものへの批評的な視

言 葉 に 触 れ 、言 葉 の 意 味 を 理 解 し て い てズや抽象的な数字の羅列を乗り越える可能性を示唆したことが評価できる。また、簡潔な文体と端正な全体構成も評価に値する。

ら す る と 想 像 も つ か な い の だ 。世 界 各 地

を 受 け た り 、目 撃 を し た こ と が な い 身 か

い る こ と は よ く 耳 に す る が 、性 的 な 暴 力

スや授業で差別と暴力が深刻とされてあ る 。だ が 実 際 、共 感 が で き な い 。ニ ュ ー

私もこの世界に生きる女性の一人である。

ける被写体の女性と結び付ける必要がの事のように体感させるには被害を受

起 こ せ る と 思 う 。し か し 、鑑 賞 者 が 自 らへ 公 表 す れ ば 皆 、心 を 痛 め 、大 き な 波 が痛感させるような一枚を隠さずに世界が性的暴力を受けている瞬間や差別をそのために私はモノクロで瞬間を切で苦しむ女性のためにジェンダーの平り 取 り た い 。カ メ ラ は 進 化 を し て カ ラ ー

等 を 望 ん で は い る も の の 、そ う し た 感 覚

体 感 か ら 程 遠 い の だ 。モ ノ ク ロ で あ れ

写 真 が 一 般 と な っ た 。だ が 、色 と い う 情

ば 、光 と 影 が 織 り 成 す 、白 や グ レ ー や 黒の せ い で 、ど こ か 他 人 事 の よ う に 考 え て

こ の 現 状 を 打 破 で き る の は 写 真 だ 。私という少ない情報で人間本来の肌の質

報 が 人 間 の 気 を 惹 き 、被 写 体 一 つ 一 つ とが そ の よ う に 感 じ た 経 験 が あ る 。小 学 校

感や歴史を思わせるしわなどが表現でし ま う 自 分 が い る 。こ の よ う に 感 じ て い

高 学 年 の 時 に 受 け た 社 会 の 授 業 で 、教 科

き る 。情 報 が 少 な い 故 に 誰 も が 瞬 時 に 状の 結 び 付 き を 弱 く す る 。故 に 鑑 賞 者 は 写書に載っていた一枚の写真が私の意識況 を 理 解 し 、つ ぶ さ に 被 写 体 を 見 て 、想る 女 性 や 、ま た 男 性 が 存 在 し て し ま っ てを 変 え た の だ 。授 業 の 内 容 は 、女 性 が 初

う 余 裕 が 生 ま れ る 。こ の よ う な 被 写 体 へ

真 か ら 物 語 が 築 き に く く な る 。つ ま り 、

め て 選 挙 に 参 選 し た 時 代 の こ と で 、女 性の丁寧なアプローチが見る者の心を揺い る こ と が 原 因 で 、未 だ 社 会 は 動 け な い

へ の 差 別 問 題 を 取 り 上 げ て い た 。そ れ にでいるのだ。

関 し て 、あ る 家 族 が 団 ら ん に な っ て 食 事

らし、体感へと繋げるのだ。

に 、男 性 は 片 手 に 箸 を 握 っ て い る 。私 はの 女 性 が じ っ と 正 座 を し て い た 。さ らで あ ぐ ら を か い て 座 り 、そ の 周 り は 数 人

ら始めなければならない。

な 状 況 を 心 で 感 じ 、理 解 を す る と こ ろ か等を達成するには全世界の人間が悲惨

せ 、世 界 を 動 か し た い 。ジ ェ ン ダ ー の 平

だから私は写真を通じて人の心を震わ

人間は感情で行動する生き物である。

をしているモノクロの写真が提示され

驚 い た 。そ の 時 は ま だ 状 況 が 理 解 で きて い た 。亭 主 で あ ろ う 中 年 の 男 性 が 正 面

ず 、情 報 を 求 め よ う と 舐 め 回 す よ う に 写描出しえたことは、論文自体を迫真

真 を 見 た 。老 い た 女 性 の レ ン ズ を 貫 く よ真のディテールを具体的かつ丁寧にも 、対 策 に 直 接 的 に 関 わ っ た こ と が あ るができている。特に、その一枚の写うな瞳をのぞきこんだ私はそこで束縛

事者意識を持って設問に答えること

人や気候変動が及ぼす具体的な影響を的な体 験として記述することで、当感 や 哀 し さ を 感 じ た 。訴 え て い る よ う で一枚の写 真から受けた衝 撃を個人知っている人はあまり多くない。

も あ っ て 、あ き ら め を 悟 る よ う に も 見 え

教員講評

私 は 、映 画・映 像 領 域 を 目 指 し て い る 。

る 黒 い 瞳 は 私 に そ の 空 間 を 想 像 さ せ 、性写 真 は 鑑 賞 者 に 対 し て 、レ ン ズ を 通 しの壁を思い知らせたのだ。

た 別 の 世 界 を 体 感 さ せ る 力 が あ る 。こ の

写 真 の 能 力 を 活 用 す れ ば 、性 的 差 別 に 体

験がない他者へ実感をさせることがで的で力強いものにしている。

映 画・映 像 作 品 を 制 作 す る 上 で の 主 題
は 、多 く の 人 に 作 品 を 通 し て 、思 い や 実
情を正確に伝えることだと考えている。
映 画 や 映 像 は 、小 説 や 漫 画 と 比 較 す ると 、み る 者 に と っ て よ り 受 け 身 の 作 品 であ る 。一 度 作 品 が 始 ま っ て し ま え ば 、指き る の だ 。シ ョ ッ キ ン グ で は あ る が 女 性32

でページをめくることもなく進んでいく 。こ の よ う な 映 画・映 像 領 域 の 特 性 は 、

教員講評

参考解答

私 は 、目 標 ５「 ジ ェ ン ダ ー の 平 等 を 達
え て 、見 た 後 は 変 わ っ て い な い は ず の 自

く知らない世界の一部にいるように思

一般選抜入学試験

成 し 、全 て の 女 性 と 女 児 の エ ン パ ワ ー メに 、自 分 も 今 い る 世 界 を 違 っ た 視 点 で 見分のいる世界が前とは違うように感じ

まず、資料から、ＳＤＧ Ｓの策定後からる よ う に 影 響 さ れ る の だ と 思 う 。そ れ だ

ン ト を 図 る 」を 選 択 し た 。目 指 す 専 門 領

地 域 ご と に 見 る と 、女 性 雇 用 の 上 昇 や 児
け様々な見方ができるようになった気る の だ 。そ れ は 、そ れ ま で な か っ た 人 の童婚率とＦＧＭ を受けた女児の割合のが し て 街 を 歩 く だ け で 心 地 良 い 。映 画 は域 で あ る 映 画 が 、達 成 に 活 か せ る と 考 え

低 下 が 成 果 と し て 出 て い る と い え る 。し見る人に新たな視点を与えることがで

視 点 を 映 画 を 見 る こ と で「 知 っ た 」た め

か し 、「 男 女 平 等 な 世 界 」の 実 現 は 未 だ 程
き る の だ 。私 は こ れ に 魅 力 を 感 じ て いた。

遠 い も の だ と わ か る 。そ も そ も「 男 女 平
る 。こ の 余 韻 で 、私 も 私 の 中 に し か な い

男 女 と い う 枠 を は ず し て 、個 人 の 生 き 方

思 う 性 が 異 な る 人 も い る 。大 切 な の は 、

い け な い 。も ち ろ ん 身 体 の 構 造 と 自 分 のの 傾 向 が「 個 人 」の 決 め つ け に な っ て はと し て あ る の か も し れ な い 。し か し 、そい る 。そ れ に は 生 物 的 に 男 女 の 差 が 傾 向

い人もいれば美しい文章を書ける人も主 題 を 扱 う こ と で 、見 た 人 に 男 女 で は な

私 が で き る こ と は 、映 画 で「 個 人 」と い う

い る 限 り こ の 問 題 は 終 わ ら な い 。だ か らかしそれを忘れて枠に当てはめる人が

誰 も が 既 に「 知 っ て い る 」は ず で あ る 。し同 じ 人 間 が い な い こ と な ら 、生 き て い るだ 」と い う こ と だ 。個 性 が 誰 に で も あ り 、る の が 、男 女 の 差 で は な く 、無 数 の 個 性

単 だ と 私 は 思 う 。そ れ は 、「 こ の 世 界 に あ

今 回 の 目 標 で は 、知 ら せ た い 内 容 が 簡

活かせると考えた。

視 点 を 共 有 し た い と 思 う 。こ れ が 達 成 に等」であるとはどういうことか。
人間は身体の構造や得意分野に個人
差 が あ る こ と は 確 か だ と 思 う 。筋 肉 質 なを自分で決定できるということだと思

人 も い れ ば 細 身 の 人 も い る し 、暗 算 が 速

う 。誰 も が そ れ ぞ れ の 個 性 を 持 つ の だ か

く 個 人 と し て 人 を 見 る と い う 視 点 を「 知3年次編入学試験

試 験 問 題・参 考 解 答

伝 わ る も の は 、非 常 に 強 い 現 実 味 を 帯 び「 映 画 」に よ る 表 現 で な ら 、そ の 鑑 賞 者 に外国人留学生選抜入学試験「 目 標 ５ 」に つ い て の 資 料 を 一 読 し た

は な い の で 、私 に 実 感 を 与 え る 要 因 に は現実味を帯びた体験などによるもので識 」と し て は 知 っ て い る 。し か し そ れ は 、史 や 関 連 の あ る 事 件 の 存 在 な ど を 、「 知う 目 標 を 必 要 と す る ま で の「 人 間 」の 歴

出 来 な か っ た 。も ち ろ ん「 男 女 平 等 」と いの「 目 標 ５ 」を 直 接 的 に 解 決 す る た め の

テ ッ プ を ま ず 私 達 が 踏 ま な い 限 り は 、こ第 一 歩 な の で は な い だ ろ う か 。こ の ス

こ れ が こ の「 目 標 ５ 」に 対 じ す る た め のの と し て 捉 え さ せ 、「 注 目 度 」を 高 め る 。

を 通 し て 、そ の 問 題 を 現 実 味 を 持 っ た もに と っ て 身 近 な「 映 画 」と い う 表 現 媒 体が 抱 え る 問 題 を 主 題 と し た 作 品 を 、私 達

私 達 に と っ て 現 実 味 の な い「 目 標 ５ 」

させるのではないかと考えられる。

際 、そ こ に 記 さ れ て い る 様 々 な 事 実 が 、自分が今生きている世界における問題

な り 得 な い 。多 く の 日 本 人 が 陥 る で あ ろ行動を取ることはできないのではないで あ る と 、実 感 を 持 っ て 受 容 す る こ と がう と 予 想 さ れ る こ の 状 況 こ そ が 、私 達 がか 、と 私 は 思 う 。た だ そ の 一 方 で 、こ の

「 映 画 」に よ る 私 達 の「 意 識 」の 変 革は 、必抱える第一の課題なのではないかと私

ま ず 明 確 に し て お き た い の が 、「 目 標

ず 問 題 を 好 転 、解 決 す る た め の 契 機 の 一は考えた。

５ 」が 抱 え る 問 題 の 全 て の 要 因 が「 人 間 」

つになり得るとも私は感じている。

とにが る の で は な い か と 思 わ れ る 。こ

よ っ て 問 題 を 好 転 、解 決 で き る と い う こ

だ 。そ し て そ れ は 、そ の「 人 間 」の 意 識 にによって生じたものであるということ

つ特性を活かすことで可能になるのでる 。そ れ は 、「 映 画 」と い う 表 現 媒 体 が 持感を伴った体験をすることを必要とす

し て 、そ の「 知 識 」を 持 つ だ け で な く 、実歩 と し て 私 達 は 、そ れ が 抱 え る 問 題 に 対

な く て は な ら な い も の で あ る 。そ の 第 一「 目 標 ５ 」は 私 達「 人 間 」が 必 ず 達 成 しで あ る と い う 点 で あ る 。つ ま り 、こ れ ら

れ ら の こ と を 踏ま え 、「 目 標５ 」と「 映 画 」の 問 題 は 他 で も な い 我 々「 人 間 」の 意 識という表現媒体を関連付けることで何はないかと、私は考える。

私 達 は「 映 画 」を 鑑 賞 す る 際 、作 品 中 でができるだろうかと考えた。

ちながら述べることができている。

描 写 さ れ て い る「 人 間（ 登 場 人 物 ）」に 自いて、具体的な活動のイメージを持身 を 投 影 し 、感 情 移 入 す る こ と で 、他 人

自らの研究領域を通した手立てにつの 人 生 を 追 体 験 す る こ と が あ る 。そ の 体している。そして、その解決のための験 と い う の は 、映 像 、音 楽 、言 葉 と い っ た

えてくる課 題とその要因を明らかに

多 様 な 要 素 を 内 包 し て い る と い う「 映資料を丁寧に読み取り、そこから見ら 、逆 に 、「 女（ 男 ）で あ る か ら 」と 他 人 をり独自なものとする努力も評価した。

ら せ る 」こ と だ と 思 う 。そ の 余 韻 で 、見 た

対する考察を深めている。
「 余韻」や見 て 、そ の 人 の 生 き 方 ま で 決 め て し ま う「個人」などの概念を用いて考察をよ

人が世界で男女が異なる扱いを受けてらに根本的な問いによりこの問題にの は 、人 と の 出 会 い と し て も っ た い な い

取り知り得たことと課題を抽出し、さだろう。

目標と専門領域を明示、資料を読みいることを自発的に “問題だ と”思 う 作
品 を 作 る こ と が 、目 標 を 達 成 に 近 づ け る

教員講評

つまり私は男女差別を人間の行為とのだ。

画 」の 特 性 に よ っ て 、鮮 明 に 鑑 賞 者 の 中に 残 る 。私 は こ の「 映 画 」の 特 性 を 利 用 する 事 で 、人 々 に「 目 標 ５ 」が 抱 え る 問 題

を 、現 実 味 を 帯 び た 体 験 と し て 捉 え さ せることが出来るのではないかと考えた。

特 に こ の「 目 標５ 」と い う の は 、先 述 し た

よ う に「 人 間 」に よ る 問 題 を 抱 え て い る

た め 、「 人 間 」を 描 写 す る こ と に 適 し た

教員講評

して “
問題だ と
”考 え て い る 。し か し そ れは 、報 道 番 組 で 見 た り 学 校 で 聞 い た り して 状 況 を 知 っ て い る か ら だ 。二 〇 〇 〇 年
以 降 、Ｓ Ｄ Ｇ Ｓに よ っ て 多 少 の 成 果 が 数
字 と し て 表 れ た の も 、以 前 よ り も 多 く の人 が こ の こ と を 知 り 、問 題 意 識 を 持 っ た
た め だ ろ う 。そ し て 、「 知 る こ と 」と 映 画は私にとって強く結びつく。
私 は 映 画 を 見 た 後 に 、多 く の 場 合「 余韻 」を 感 じ る 。見 て い る 最 中 は 、自 分 の 全

参考解答

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験

参考解答

33

参考解答

私は「ＳＤＧ Ｓ」の十七の目標の中に存門 領 域 で あ る 、「 テ キ ス タ イ ル デ ザ イ ン 」

そ し て 、二 つ 目 の 理 由 は 私 の 目 指 す 専

分の考え方を変えることが出来た。

ダ ー の 平 等 を 達 成 し 、す べ て の 女 性 と 女に も「 ジ ェ ン ダ ー の 平 等 」は 活 か せ る と

在 す る 、五 つ 目 の 目 標 で あ る「 ジ ェ ン
児 の エ ン パ ワ ー メ ン ト を 図 る 」と い う 目

一 つ 目 は 私 が 実 際 に「 ジ ェ ン ダ ー 的 悩
な 服 装 を 好 ん で い る 。私 は 高 校 で 三 年 間

え て い る か ら か 、私 は「 ジ ェ ン ダ ー レ ス 」

私 が 実 際 に「 ジ ェ ン ダ ー 的 悩 み 」を 抱考えたからである。

み 」を 抱 え て い る 人 間 だ か ら 、と い う 理
デ ザ イ ン に つ い て 学 ん だ 際 に 、服 を 製 作

感心を抱いた理由は二つあるのだが、標に対して、強い感心を抱いた。

由 だ 。私 は「Ｘ ジ ェ ン ダ ー 」と 呼 ば れ る 人
す る 授 業 が あ っ た 。私 は そ の 授 業 の 際 に

何 故 な ら 、男 性 で あ る 私 が「 ス カ ー ト 」を種 で 、「 Ｘ ジ ェ ン ダ ー 」と は 、心 の 性 別 が製 作 し て も 、私 は 否 定 な ど さ れ ず 、ほ め

「 ス カ ー ト 」を 製 作 し た の で あ る 。私 の私 は 実 際 に「 Ｘ ジ ェ ン ダ ー 」で あ る と

男 性 な の か 、も し く は 女 性 な の か 、自 分

い う 悩 み を 他 の 誰 に も 話 せ ず 、一 人 で 抱ら れ た 。そ の 時 私 は 初 め て 、本 当 の 自 分「 ジ ェ ン ダ ー 的 悩 み 」が 解 消 さ れ た 一 番

え こ ん で い た 。普 通 で な い の は 駄 目 な のを受け入れられたと感じることが出来自身でも判別出来ていない人達のこと

か 、自 分 の 心 の 性 別 は 男 性 と 女 性 ど ち らた の だ 。そ し て 、私 は 私 と 同 様 な 悩 み をの理由はその授業だと私は感じている。

な の だ ろ う 、こ れ を 友 人 達 に 知 ら れ て し抱える人を救うことの出来る服を製作

を「Ｘ ジェンダー」と呼ぶ。

まったら嫌悪されてしまうのではない

したいと考えるようになったのだ。

で出会ったある一人の友人のおかげで

界 か ら 、当 た り 前 な ん て 存 在 し な い と いり前という考え方が残っているこの世人 達 が 感 心 を 抱 き 、私 は 男 尊 女 卑 が 当 た「ＳＤＧ Ｓ」の五つ目の目標に世界中のだ ろ う か 、な ど と 考 え 私 は 自 分 自 身 を 苦

考 え 方 が 変 化 し 、自 分 の 心 の 中 に 存 在 しし め て い た 。し か し 、私 は 高 校 生 活 の 中

た大きな悩みが解消されたのだ。

率 直にジェンダーの 問 題を提 起している。設問のジェンダーに対する考え方が概 念 的、一 般 論にならず、自分自身の 経 験を述べたことに説得力がある。志 望するデザインとの

関 連 性においても具体 的に提 案している。

う世界の考え方に変化させていきたいと考える。

設 問に対し自身 の 経 験を踏まえて

実 は そ の 友 人 も 私 と 同 様 に「 ジ ェ ン
ダ ー 的 悩 み 」を 抱 え て い る 一 人 だ っ た のだ 。そ の 友 人 は「 ト ラ ン ス ジ ェ ン ダ ー 」と

女 性 は 今 も な お 、世 界 中 で 弱 い 立 場 に立たされている。

力 が 必 要 だ っ た 昔 な ら と も か く 、今 はと し て も 、自 分 で お 金 を 得 る 事 は 出 来

ず 、自 由 は な く な っ て し ま う 。一 体 ど う

金 が 無 い か ら だ と 考 え る 。も っ と お 金 を

立 場 は 弱 い ま ま な の か 。私 は そ れ を 、お縮 ま り 続 け て い る 。な の に 、な ぜ 女 性 の

き な も の を 作 れ と は 言 っ て な い 。大 人 数

る プ ロ ジ ェ ク ト だ っ た 。何 も 映 画 ほ ど 大状を知ってもらうと共に現状から逃れす 。あ の 映 画 は 役 者 と し て 出 る 事 で 、現

え る 。「 存 在 の な い 子 供 た ち 」に 話 を 戻

私は映像が使えるのではないかと考すればいいのだろうか。

か せ ぐ た め の 技 術 を 得 る た め の 、そ の 場

が い な い と ダ メ と い う 訳 で も な い 。今 は機 械 も 発 達 し 、女 性 と 男 性 の 働 き の 差 は

所 か ら 逃 げ 出 し て 自 由 に な る た め の 、お画をあげる事が出来る時代になってき

ネ ッ ト ワ ー ク が 発 達 し 、誰 で も 簡 単 に 動

金が無いのだ。

一 年 前 、「 存 在 の な い 子 供 た ち 」と い う

共 に 現 状 か ら 逃 れ る 」事 が 出 来 る の だ 。

つ ま り 誰 で も「 現 状 を 知 っ て も ら う とた 。ま た た く さ ん の 人 に 見 て も ら う 事映画を見た。

何 と か 生 き よ う と も が く 話 だ 。こ の 映 画

更 に 映 像 に は 、ど ん な も の よ り も イ ン パ

で 、お 金 を 得 る 事 が 出 来 る シ ス テ ム が 多は 、ス タ ッ フ が 直 接 映 画 と 同 じ よ う な 現

ク ト が あ る 。視 覚 と 聴 覚 の 両 方 か ら 訴 え

違法入国をしてかくれて暮らさなけ

状 の 人 の 元 へ 行 き 、そ の 人 達 を 役 者 と して く る 映 像 は 、画 面 の 向 こ う に 人 が い る

く存在する。

て 雇 う 事 で お 金 を 出 し 、そ れ に よ っ て そ

事 を 認 識 さ せ 、生 々 し さ を 感 じ さ せ る のれ ば な ら な い 難 民 の 家 族 の 子 で あ り 、存の人達が現状から逃れる手助けをする

在を社会的に認められていない少年が、プ ロ ジ ェ ク ト で も あ っ た 。主 人 公 に は 十だ。

婚 さ せ ら れ 、彼 女 は そ の 年 齢 で 子 供 を 宿て い く だ ろ う 。映 像 は 女 性 だ け で な く 、

普 通 の も の と な り 、影 響 力 は 増 々 上 が っ

利 用 さ れ 、世 界 中 の ど ん な 人 に と っ て も

こ れ か ら 先 、間 違 い な く 映 像 は も っ と

才 に も 満 た な い 妹 が い た 。し か し 家 賃 をす 事 に な る 。当 然 産 め る は ず も な く 、血世 界 中 で 今 苦 し ん で い る 、様 々 な 弱 い 立

払えない両親により無理やり家主と結を大量に出して子供と共に彼女は亡くている。

場の人達を救える光になると私は思っなった。

こ の 映 画 は 、実 際 に 同 じ 立 場 に い る 子の意 味 や 価 値について論じること

達 が 演 じ た も の だ 。つ ま り 、こ ん な 悲 惨を社会とのつながりの中で考え、そ

呼 ば れ る 人 種 で 、「 ト ラ ン ス ジ ェ ン ダ ー 」とする強い意志を感じる。研究活動な出来事が今この時も世界中で起こって映 像 表 現が持つ可能 性を探ろうと は 、心 の 性 別 が 男 性 に も 女 性 に も ど ち

して向き合い、その解決の一つとして い る と い う 事 だ 。私 は そ の 映 画 を 見 た

今日的な問題について自らの課題と

ら に も 変 化 す る 人 達 の こ と で あ る 。私 と世 界 の ど こ か で は な く 、今 私 達 が 暮 ら

後、しばらく涙が止まらなかった。

し て い る 日 本 で 考 え て み よ う 。女 性 の 給料 が 男 性 よ り も 少 な い 会 社 は 多 い 。ま た

教員講評

同 じ「 ジ ェ ン ダ ー 的 悩 み 」を 抱 え て い る
人 に 私 は 初 め て 出 会 っ た 。似 た よ う な 悩
み を 抱 え て い る は ず な の だ が 、そ の 友 人
は 私 と は 違 い 、「 ジ ェ ン ダ ー 的 悩 み 」に つ共働きだろうと家事や育児は女性が全て や る と い う 発 想 の 人 が 多 い た め 、負 担が大きい上に休みを長期間とる事になができている。

い て 、普 通 で は な い と い う こ と を 、気 にし て な ど い な か っ た の だ 。私 は そ の 友 人の 考 え 方 や「ａ ｎ ｏ ｎ ｅ 」と い う サ イ ト

り 、出 世 が 難 し い 話 も よ く 聞 く 。主 婦 だ

34に 集 ま る「 ジ ェ ン ダ ー 的 悩 み 」を 抱 え た
人達が集まるコミュニティに参加し自

教員講評

参考解答

デッサン

（ドローイング） 6 時間

デッサン

問 題

条

／油彩画

モチーフを観察して【対象専攻領域】

6 時間

油彩画

問 題

描きなさい。

件条

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験

美術学科 絵画専攻領域・実技試験

絵 画

モチーフを自由に描きなさい。

件

キャンバスは縦・横どちらで使用してもよい。

1 . 木炭紙または木炭紙大の画用紙どちらかを選択すること。
2 . 解答用紙は縦・横どちらで使用してもよい。

a . 問題用紙

1枚

a . 問題用紙

1枚

b . 解答用キャンバス（F15号）

1枚

b . 解答用紙（木炭紙または画用紙から選択）

1枚

c . その他
1 . 下描き用紙（上質紙・B４判）

4枚

1 . 下描き用紙（上質紙・Ｂ4判）

2枚

2 . 名票1枚

2 . 紙コップ（削りクズ入れとして使用しなさい）

1個

3 . 名票の扱い方

1枚

3 . マスク（フィクサチーフ使用時に、必要に応じて着用しなさい）

1枚

c . その他

禁止事項

禁止事項
1 . 持参した資料や図版を見て描くことを禁止する。

1 . 持参した資料や図版を見て描くことを禁止する。
2 . 水や火気を使用することを禁止する。

意2 . 火気を使用することを禁止する。

注

意

1 . 条件に反している、
または禁止事項にあたると判断された場合には、減点

1 . 条件に反している、
または禁止事項にあたると判断された場合には、減点の対象となるので注意すること。
2 . 試験終了後、監督者の指示にしたがって、解答用紙の裏面に天を記入の対象となるので注意すること。
2 . 試験終了後、監督者の指示にしたがって、
キャンバスの裏面に天を記入
し、名票とイーゼル番号シールを所定の位置に貼ること。

し、
イーゼル番号シールを所定の位置に貼ること。

持参用具

持参用具
鉛筆デッサン用具一式または木炭デッサン用具一式

油彩用具一式（アクリル系も可）木炭デッサン用下敷用紙（白紙のもの）、フィクサチーフ（定着液）

鉛筆および消しゴム（氏名等記入用）

3年次編入学試験

試験会場

モチーフ
モチーフ

作 問 意 図 と 評 価 の ポ イ ント

作 問 意 図 と 評 価 の ポ イ ント

作問意図

作問意図

基礎的な造形能力である形態に対する観察力、描写力、構成力および

総合的な造形能力を問う出題です。

評価のポイント

モチーフを各自がどのように解釈して画面を作るかによって、色彩・形態による表現力と構成力、描画材に対する理解力、出題に対する自由な発想力、意欲的な制作能力を問います。

○基礎的な観察力、描写力、構成力を重視し、豊かな表現になっているか。

評価のポイント○モチーフの特性に対して豊かな発想力で、意欲的に取り組んでいるか。

○出題に対して、明確な目的意識をもって制作できているかどうか。

○描画材（鉛筆・木炭）と支持体（紙）の特質を良く活かしているか。
○「条件」
を満たしているか。
○「禁止事項」に記載された行為をしていないか。

○総合的な観察力、描写力、発想力、構成力を評価し、豊かな表現になっているか。
○意欲的に制作へ取り組んでいるか。

試 験 問 題・参 考 解 答

豊かな発想力と積極的な表現能力を問います。

外国人留学生選抜入学試験

注

一般選抜入学試験

配 付 物

配 付 物

○描画材と支持体の特質を良く活かしているか。
○「条件」
を満たしているか。
○「禁止事項」に記載された行為をしていないか。

35

教員講評
デッサン、油彩画共に画面全体に神経が行き渡り、画面構成、細部の描き込みも十分である。油彩画の硬質なマチエールとドラマティックな光の扱いが特徴的で、少々作り過ぎではあるが、確かな実力が感じられた。

36

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験
一般選抜入学試験
外国人留学生選抜入学試験
3年次編入学試験

提案しているように感じる。デッサンは逆に輪郭線の強調で画面の力学を意識した描画法で２つの解答からこの受験生の力量を評価した。

試 験 問 題・参 考 解 答

教員講評
油彩画は気負いのない構図で絵具も軽々とした使い方でそれが絵画として新しい感覚を

37

教員講評
デッサンでは、対象物をしっかりと観察し、モチーフの質感や重みまでも描き分けることができていた。油彩画では、色の強いモチーフに対しポイントとなる延長コードの黄色を引き立てるように、周りの色味を抑え作者の眼差しや視線を感じることのできる作品である。

38

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験
一般選抜入学試験
外国人留学生選抜入学試験
3年次編入学試験

デッサンはモチーフを丁寧に観察して描こうとしており、構図にも

試 験 問 題・参 考 解 答

教員講評
工夫が見られるが、質感の表現が乏しく、単調な画面になっている。形も正確さに欠ける。油彩画にも同じ欠点があるが、青く染まった画面は爽やかで面白い。

39

教員講評
デッサンは、グラスやケースの物体としての量感を巧みに繊細なタッチで描き出している。画面内での各モチーフによる構成も適確であり、それにより画面全体での空間としてのダイナミックな
拡がりの感覚を生み出し得ている。油彩画では、ケース、コード、炭などの物質としての質感がよく描き分けられていて、それらの質感の違いの相互作用によって、画面には微妙な「動き」のニュアン
スが感じられてくる。背景との色彩の対比も前景の物たちのリア
リティを一層際立たせている。

40

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験
一般選抜入学試験
外国人留学生選抜入学試験
3年次編入学試験

るのではないだろうか。それはデッサンも同様でひとつひとつのモチーフと空間感を奇をてらうことなく実直に描写していることを評価した。

試 験 問 題・参 考 解 答

教員講評
油彩画は絵具のキャンバスへの付け方が丁寧で、それは丁寧な観察力からもたらされて

41

教員講評
目前にあるものへの誠実な観察眼が素直に描かれたデッサンである。油彩画では自由に描くこととの葛藤が始まりつつある。様々な美術表現に触れて、そこから自分が実現させたい創造を見つけ出すことへ、勇気をもって画面を動かしていこう。

42

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験
一般選抜入学試験
外国人留学生選抜入学試験
3年次編入学試験

デッサンは、幅のある木炭の美しい調子で丁寧に描かれており、形態と色彩を敢えて分離させて表現しようとした油彩画にも独自の表現を追求する意欲を感じる。

試 験 問 題・参 考 解 答

教員講評
出題に対して冷静に考察して丁寧に描かれている。垂直と斜方向のリズムある構成の43

美術学科 彫刻専攻領域・実技試験

石膏デッサン
石膏デッサン

問 題

条

6 時間

【対象専攻領域】／塑造「ボルゲーゼのマルス胸像」

自分の手と与えられたモチーフを組み合わせ
自由に塑造しなさい。

塑造

問 題

を描きなさい。

件

彫 刻

3 時間

条

件

1 . 木炭または鉛筆のどちらか一つを選択すること。

1 . 解答用塑造板の範囲内から作品が出ないようにすること。

2 . 木炭紙または木炭紙大の画用紙どちらかを選択すること。

2 . 道具は配付されたもののみ使用すること。

3 . 解答用紙は縦に使うこと。

配 付 物

配 付 物
a . 問題用紙
b . 解答用紙（木炭紙または、画用紙）
c . その他
1 . 下描き用紙（上質紙・B4判）
2 . 紙コップ（削りクズ入れとして使用しなさい）
3 . 名票4 . 名票の扱い方
5 . マスク（フィクサチーフ使用時に、必要に応じて着用しなさい）

1枚
1枚
1枚
1個
1枚
1枚
1枚

禁止事項
1 . 本学が用意した以外の画板を使用することを禁止する。

a . 問題用紙

1枚

e . モチーフ

1枚

f . その他

b . 解答用塑造板
（45cm×45cm 合板）

雑巾

c . 水粘土（10kg）

1 . 名票d . 道具2 . 紙コップ
1本

2 . 木ベラ1本

3 . 下描き用紙（上質紙・Ａ4判） 2枚

3 . カキベラ

1本

4 . 霧吹き4 . 小割

1個（削りクズ入れとして使用しなさい）

1個
1個

禁止事項
1 . 持参した資料や図版を見て制作することを禁止する。

3 . 水や火気を使用することを禁止する。

2 . 椅子から離れることを禁止する。
3 . 配付されたモチーフを意図的に破損することを禁止する。

意1 . 条件に反している、
または禁止事項にあたると判断された場合には、減点の対象となるので注意すること。
2 . 席を離れて石膏像を観察するときは、他の受験生の迷惑にならないようにすること。
3 . 試験終了後、監督者の指示にしたがって、名票を解答用紙裏面の所定の位置に貼ること。

注

意

1 . 条件に反している、
または禁止事項にあたると判断された場合には、減点の対象となるので注意すること。
2 . 試験終了後、監督者の指示にしたがって、名票を所定の位置に貼る
こと。

持参用具

持参用具

鉛筆および消しゴム（氏名等記入用）

鉛 筆デッサン用 具 一 式または木 炭
デッサン用具一式
木炭デッサン用下敷用紙（白紙のもの）、フィクサチーフ（定着液）、鉛筆および消しゴム（氏名等記入用）

配付物

試験会場

ボルゲーゼのマルス胸像

作 問 意 図 と 評 価 の ポ イ ント
作問意図
石膏デッサンをとおして、基本的なデッサン力を問います。

44

1枚

1 . 鉄ベラ2 . 持参した資料や図版を見て描くことを禁止する。

注

1枚

モチーフ

作 問 意 図 と 評 価 の ポ イ ント
作問意図
彫刻の基礎的な能力である客観的な観察力、塑造力と独自の表現力を問います。

評価のポイント

評価のポイント○モチーフの持つ特徴を把握し、それを表現する能力はあるか。

○画面構成、空間や形および量感等の理解と表現力があるか。

○構成力、観察力などの総合的な塑造力はあるか。

○彫刻への理解力があるか。

○総合的な塑造力を踏まえた上で独自の表現力があるか。

○「条件」
を満たしているか。

○「条件」
を満たしているか。

○「禁止事項」に記載された行為をしていないか。

○「禁止事項」に記載された行為をしていないか。

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験

石膏デッサン
教員講評
バランスのよく取れたデッサンとなっている。構図もよく、特に石膏 像の切れ
目と台座の接点に関する描写はきめ細やかなものがある。伸びやかな炭使いと相まって石膏像の持つ彫刻の雰囲気をよく伝えるものとなっている。

一般選抜入学試験
外国人留学生選抜入学試験〈木炭〉

明暗の美しいコントラストを持つデッサンとなっている。彫刻の持つ動性や形態感が的確に表現されており、そのことから派生する空間性が 充実しており存 在感の強いデッサンとなった事は大いに評 価される。見ていて気持ちの良いデッサンである。

試 験 問 題・参 考 解 答

教員講評
全体的に形態感が明快であり、徹底した描写には目を見張るものがある。構

3年次編入学試験

〈木炭〉
教員講評

図も完 璧でかなりの力量を感じさせるデッサンとなっている。残 念なところ
は石膏 像の切り口と、台座の関係がやや甘いところではあるが、そのほかは申し分ないものとなっている。

〈木炭〉

45

石膏デッサン
教員講評
豊かな空 間 性を感じさせるデッサンとなっており、また 全 体 のバランスも良く好 感 の 持てるデッサンである 。この 石 膏 像 のこの 角度からの デッサ
ンは 単 調 になりがちなものが多い 中、全 体 に 緊 張 感があり良いデッサンになっている。

〈木炭〉

教員講評

〈木炭〉

素 直な 描 写が 好 感を持てるものとなっている 。構 図がや や上 方 に偏った点や、わき腹から背中にかけての描写がやや甘い点が 残念であったが全体としてはまとまりのある良いデッサンとなっている。

教員講評
木炭の色が大変美しいデッサンとなっている。形態感にやや甘いものがあるが、炭の色の美しさや、軽やかな描写の在り方等、好感の持てるデッサンとなっている。全体的な構成がもう少し強ければなお一層よいものとなったであろう。

〈木炭〉

46

造
教員講評
人 間 の 手 の 理 解 力に確 かなものがあり、素直で丁寧な作りこみ、布の関係性から生まれる空間意識は安定的で強固なものがある。布の表 現がやや単調になった面があるが全 体として安定感のある良い作品となった。

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験塑

一般選抜入学試験
外国人留学生選抜入学試験

教員講評
二つの手と布の関係性が絶妙であり独特なリアリティーを生んでいる。動性豊かな二つの手と布の素材表現により軽やかな空間を生んでおり、作品の大きな魅力となっている。全 体としてバランス

3年次編入学試験も良く確かな存在感があり、大いに評価
してよい作品となっている。

全 体 的に空間 処 理が 巧みであり、そのことから生まれるリズミカルなテンポ
は彫刻の存在感を増すことに大いに役

試 験 問 題・参 考 解 答

教員講評

立っている。この小気味よいテンポは、
この作品を大いに魅力的なものとして
いる。

47

塑

造
教員講評
二つの手と布の構成、一見単純な構成に見えるが、上げた手と下の手の切り口の変化、布の深い切込みなど細心の注意を払った気配りにより動 性 豊かなものになっている。そのことにより精神的に昇華されていく造 形 感があり大きな魅力となっている。

教員講評
ギュッと布を握った手、そこから生まれる動 性や 空 間の 揺らめきは、見る人をハッとさせるものがあり 、この 作 品 の大きな魅力となっている 。指の 丹 念な
つくり込 みにより 、握りしめた布との構成力により存 在感を確かなものとし
ている。

教員講評
手、特に手首の関節などの解 釈が的 確
であり 、そのことにより布と手 の 関 係
性が 空間 的に明 快に解 釈されている。
手の平の作りこみがやや弱いが、全 体的に軽やかな作品となっている。

48

総 合 型 選 抜︵ 自 己 ア ピ ー ル ︶入 学 試 験

一 般 選 抜 入学 試 験 学 科 試 験 問 題

50

国語

53

英語

55

現代社会

外国人留学生選抜入学試験

デザイン学科

一般選抜入学試験

2021年度

3科目から2科目を選択

試験時間 ： 2時間

3年次編入学試験

マークシート解答方式※2 0 21年度の 学 科 試 験 解 答は、下 記の本 学 We bサイトに掲 載しています 。
ht t p s : //w w w. zo kei . a c .j p/a d mis sio n /p a s tq u e s tio n s /試 験 問 題・参 考 解 答

49

語

国

語

国

語

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。

問題Ⅰ

主人公は秋田県にある大学の医学部に入学し四年生に進学していたが、大学の講義にもすっか

よそ三ヵ月間、一度も大学の講義に出なかったのでてみたら初雪が降っていた。九月から十一月まで、お窓の外のいつにない明るさに驚いて早朝に起き出し

お 茶 屋 の 主 人 が バ ラ ン ス を 保 証 し て く れ た も の で、す儀式をすることばかり考えていたのだが、これは昔やったのとおなじに、急須を割って新しく出直注路地を出るところでふり返ると、夕闇におおわれた。金のない家に生まれ育ったので、好きな文学をある。医学部を中退するほどの勇気も決断力もなかっ話をしておけばよかった。気軽に店に寄ればよかっ

死にゆく彼との唯一の接点であった。もっと小説のしんしょく

たお茶屋はいたるところ板壁がはげ落ち、屋根のト
二 階 屋 だ っ た。 な ん で こ ん な 店 に 入 っ て み る 気 に

あかさび

タンも赤錆に侵蝕されつくしているとても貧しげななったのか。講義に出ないでいる間に体内の羅針盤た。そう思うと捨てられなかった。

甘ったれるなと言われればそれまでなのだが、毎日洗いしてしまうので艶は出ていない。

に使っている。妻が瀬戸物の湯飲みなどと一緒に水出したのち、診察データなどをもとにして病気の診ちが診察し、その所見を教授に報告する。患者が退な ぎ けい しぶんげい問一りゅうのすけ傍 線 部 ㋐「 芥 川 」と は 芥 川 龍 之 介 の こ と で あ

〜

解答番号

の中から一つ選んで、その記号をマーるが、その作品として最も適切なものを次のクしなさい。

ふ がく

羅生門

こころ

山月記

高瀬舟

〜

解答番号

の中から一つ選んで、その傍 線 部 ㋑「 布 巾 」の 読 み 方 と し て 最 も 適 切 なものを次の記号をマークしなさい。

フトン

ヌノブクロ
注 昔やったのとおなじ……かつて父の転勤〜の中から一つ選

将来への見通しを失って考える手立てを見失って頼るべき指針を失って思うことを放棄して親を頼ることもできず

〜

解答番号

の中から一つ選んで、その記号を

たた

肩を並べた

肩を叩いた

マークしなさい。

次の

空 欄 に入 れ る 言 葉 と し て 最 も 適切 なも の を

解答番号

んで、その記号をマークしなさい。

も適切なものを次の

傍 線 部 ㋒「 よ る べ を な く し 」の 意 味 と し て 最

フキン

フチョウ

ヌノキレ

によって、秋田から東京へ移り住むことの中から一つ選んで、そ問八が決まった時、それまで丹精込めて磨い

〜

解答番号
あん ど

肩をすぼめた肩で息をした肩で風を切ったとなって現れている。
隠そうとしている。

傍線部㋘「無言だが力強く背を押す風が吹いてきた」とあるが、この時の主人公の説明と親しい者同士の間でだけ通用する合図を送っている。

の中からして最も適切なものを次の生きた人間と関わる大切さについてお力に強制されるように感じられた。

言葉では明確に説明できない何らかの

解答番号

一つ選んで、その記号をマークしなさい。

〜
自分を見つめる者たちを安心させようと気丈にふるまっている。
知り合いに対して親しみの情を伝えよ
うとしている。

解答番号の中から一つ選んで、その記号を空欄 に入れる語句として 最も 適切なものを
〜

癌との闘い

不幸な人生

長い闘病

破片による痛み

内なる戦争

マークしなさい。

次の問九

もう助からないという絶望感を必死に異常がないことに対する安堵感が表情の記号をマークしなさい。

なものを次のら 読 み 取 れ る「 主 人 」の 説 明 と し て 最 も 適 切

とれる表情を造った」とあるが、この様子か

傍線部㋕「主人はうすく目を開き、微笑みとてきた急須を捨てたことがあった。

【出典】南木佳士『冬物語』（文藝春秋）

気がつけばあれから一度も急須を磨いていない。

問六

富嶽百景

結局、部屋の冷蔵庫の上に置いたままにしてあっ病気の話ばかり聞かされ、肝腎の生きた患者との接い はい

た急須は、その後何度かの引っ越しに耐え、二十年勉強できるほど恵まれた境遇にないのもよく理解できていた。だからこそ、適当に講義でも聴いて医者になって、そこそこの中流生活を営めれば十分と納得して東京から秋田まで都落ちしてきたのだった。

覚が残った。だから、アパートに帰る暗い裏道を、触はまったくない。教科書を読めば分かる程度の講住んでいたのは田んぼに囲まれたアパートだっ断法や治療法を教授が講義するものである。ついて次いで肺癌の分類や診断方法などに話題は移って問二後の今も無傷のまま我が家にある。母や祖母の位牌が狂ってしまい、とんでもない迷路に入り込んでし
まったのか。
正体不明の主人と文学の話をしたあとには、不思
議な満足感とともに、手すりのない階段に足を踏み

いつもより固くハンドルを握って自転車をこいだ。
義を聴きに大学まで通う単純労働に四年間ですっかた。稲刈りや脱穀のにぎわいのあと、稲わらを燃やいったのだが、胸部Ｘ線写真のスライドの残像が目

本人は主治医から告知を受けておりませんが、おお問七問三を安置した仏壇に毎朝茶をあげるのだが、それ専用ようになった。そんなある日、外出したところ
その夜から急須を磨き始めた。朱色の常滑焼にはり飽きてしまった。医学部というところはもう少ししかし、医学部の六年間はあまりにも長かった。

お茶屋が目に入り、店先で常滑焼の急須を見つ
万古焼のごとき硬質の艶は望むべくもなかったが、生身の人間の生死にかかわる問題を学ぶところとわ降ろしてしまったような全身で覚える頼りなさの感けた。小学校の頃から、なにか不安なことがあ
朱は朱としてそれなりに磨き出すべき色ははっきりずかな期待を抱いていたのだが、それは見事に裏切り飽きてしまい、次第にアパートの一室に籠るると急須を磨いていた主人公は、急須を購入すと頭に描けていた。祖母から聞いたところでは茶渋

とこ なめ やきることにした。しかも、そこで言葉を交わしたの染みた布巾でこするとよく光るとのことだったの

ばん こ やき店の主人が文学好きであることを知り、二人はなま み

意気投合し文学について語り合ったのである。

られた。よるべをなくし、どうしたらいいのか分かもで、茶殻を布巾の上に捨て、よく揉んで乾かして磨らなかったので、とりあえずそこにあった急須を毎初雪の日から二週間ほど経った夕方、こたつにあ

日磨いていたのだった。
たき布とした。
あくたがわ

昼頃に起き出し、食事をして茶を飲んでから急須を磨く。風呂から帰って磨く。夜も眠くなるまで磨く。

互いに芥川の小説の中では『秋』が最高傑作であろ解剖実習でおなじ班にいた級友が訪ねてきた。彼はうということで意見が一致したのだが、主人の淡々

戸口に立ったまま用件だけを伝えた。

たって急須をこすっているところに、一年前の人体

食 事 は 昼 と 夜 の 二 食 の み。 そ れ も 風 呂 の つ い で に外に出るのは二日に一度風呂に行くときだけで、スーパーで買ってきたもやしと魚肉ソーセージをいとした批評には押しつけがましくないやわらかで確

ころで椅子を立った。主人も芥川のものは若い頃にす煙が消え去るとともに周囲が深い秋の静けさに支ている。大学病院から患者を講義室に招いて学生た

今、大学では週に一度、臨床講義というのが始まっ

実な説得力があった。うなずきながら聞いているう
ためたものやサバの水煮の缶詰などをおかずにしてすべて読み終えているらしかったので、このまま話は明日、我々の班がその診察当番になっている。頭

一回に二合のめしを食べていた。

していたら夜になってしまいそうだった。
配されてゆくのを窓の外に見ていた。おまえはなにから足まで、四人で分担して診察するので、一人でき、微笑みととれる表情を造った。覚えていてくれの 奥 に い つ ま で も 消 え ず、 ノ ー ト が と れ な い ま ま

むね病気については理解しておられるようで、残さ初めて聴いた臨床講義であったが、患者がたまた

茶屋の主人に教えられたように感じた。

鬱々とした毎日から脱け出す時期がようやく訪れたように感じられた。

無目的な生活の中でささやかななぐさめを与えられたように感じた。

生きていることを心から肯定できる意

欲が湧いてきたように感じた。

問四

問五

問十

傍線部㋓「行くしかないか、とすこぶる消極

的な背伸びをして」とあるが、この様子から〜の中から一つ選ん

読み取れる主人公の心情の説明として最も適切なものを次の講義に出ないのは自分の判断だが、班のので出席するということ。

に自分勝手だと言われるのは不愉快な講義に出ないのは自由だが、班の者たち

解答番号で、その記号をマークしなさい。

e

者たちに無視されるのはいやなので出席するということ。

講義に出席したいわけではないが、単位を落とすと班の者に迷惑を掛けてしまうので仕方なく出席するということ。

自発的に講義に出席しようと思ったわ

けではないが、班の者に迷惑を掛けないために仕方なく出席するということ。

自発的に講義に出席する気になったので、班の者たちにも自分が変わったところを見せたくて出席するということ。

〜の中から一つ選ん

傍 線 部 ㋔「 お っ く う 」の 類 義 表 現 と し て 最 も適切なものを次の気がとがめる

気が回らない気が散る

気が進まない

気が晴れる

〜

解答番号

の中から一つ選んで、その記号

臨床講義を受け人間の大切さを思いをマークしなさい。

を次の磨いていない」の説明として最も適切なもの

傍線部㋙「気がつけばあれから一度も急須を解答番号で、その記号をマークしなさい。

e

ちに時の経つのを忘れた。
いつの間にか陽が暮れかけていて、路地の奥の店「いやあ、久しぶりに芥川の話ができて楽しかったをしているのだ、とのたまらない焦燥を誘う内なるもいないとまずい。おまえは腹部の担当だから、明内は暗くなってきた。三杯目の玉露を飲み終えたとですよ。またいつでも寄って下さいよ」

日はぜひとも出てきてほしい。
ダウンジャケットの肩の雪がとけない前に級友は声が聞こえ出す前に、せっせと急須磨きを開始し、内の異物が慢性の刺激となって発癌することがありその年の秋は思いのほかの早さで深まってゆき、飽きると文庫本の小説を読み、また磨き。

主 人 は 急 須 を 灰 色 の 布 巾 で 包 ん だ 上 で、 自 転 車
だったらこうしておかなくちゃあ、と新聞紙を丸めをかけていた。腹部の診察は三番目に回ってきた。

得るなら、患者さんにとってこの砲弾の破片がまさて四方を押さえ、ガムテープでとめてくれた。

ドアを閉めた。聞いている間も口をぽかんと開けてに そ れ で あ り ま す。 そ う い う 意 味 で は、 こ の 人 のはまだ終わっていなかったことになりま教授は指示棒でスライドを指しながら淡々と講義す」

主人の目は固く閉じられていた。こんにちは、と耳
乾いた皮膚の下にすぐ大動脈の拍動を触れるやせに届く分だけの声をかけてから触診を始めた。
きった体だったが、目立った異常は認めなかった。

急須を磨く手を休めなかった。級友の目には明らか
講義に出ないのは自分の勝手だが、班の者たちにに哀れみの色が浮かんでいた。
迷惑をかけるのは本意ではない。行くしかないか、その旨を報告すると教授は黙ってうなずいた。

たらしい。なにか一言でも診察させてもらった礼をを進めていた。

述べようとしたが、足の診察当番になっている次のほほえ

ほっとして視線を落とすと、主人はうすく目を開とすこぶる消極的な背伸びをしてから、その夜、診察手技の教科書を引っぱり出して自分の腹をなでさ
翌日、臨床講義は午後一時からの開講だった。
数ヵ

頬杖をついていた。

すりながら急ごしらえの触診の練習をした。
月ぶりに教室に入ったのだが、級友たちは気持ちよ

学生が前に出てきてしまった。かろうじて目の縁を「小細胞癌は肺癌の中でも最も悪性度が高く、このほおづえいほどに無関心でいてくれた。白衣を着て階段教室

ゆるめて返礼すると、主人はわずかに首を折ってく

すわの最前列に坐り、講義の開始を待った。

十分ばかりで学生たちの診察は終わった。お茶屋れる老いた両親の心配ばかりされています。本日の患者さんの場合も予後は三ヵ月程度と思われます。
の主人はまた看護婦の手を借りて車椅子に乗り、教臨床講義は、以上です」

れた。

の秋から内科学教室に赴任して来た人らしい。見事授の黙礼に送られて退出して行った。

前の右側のドアが開き、まず教授が登場した。こな白髪に銀縁眼鏡をかけたおだやかな人相の初老の「ただいまここにおられた患者さんは肺の小細胞癌、がん教授だった。

語り終えて教授は、大きく。

その中でもメラニン産生細胞刺激ホルモンを分泌す

学生たちの間にも、さざ波のようにため息が広がっ

事実の壁の厚さと重さの前に静まりかえっていた教授の声は低いがよくとおった。

ていった。

る珍しい癌細胞を有する症例であります」
患者の肺癌細胞では皮膚のメラニン産生細胞を刺も腕を組んで坐っていた。捨て場所を考えあぐねていたのである。
ま知った人だったという以上に、医学がまさに生きだが力強く背を押す風が吹いてきた。アパートの万ちょうど田舎から東京に出るときのように、無言
年床をたたむ時期が来たらしい。

4

a

a

教科
「本日の患者さんは五十五歳の男性です。それではお願いいたします」
壇上の教授の声とともに看護婦の押す車椅子に乗激し、色を黒くさせるホルモンが作られている。だ

かす

あっ、と微かだが声が出てしまった。患者はお茶せられた患者が左側のドアから入ってきた。
屋の主人だったのである。三ヵ月ばかり前に急須をから肌の色が独特の黒さになっていたのである。
スライドで提示された胸部Ｘ線写真には右肺の中

その夜、こたつの上に急須を置いたままいつまで購入した日以来会ってはいない。風呂の帰りに何度か店に寄ってみようと思ったりもしたが、新しい人

央に大きな腫瘤影が映っており、中心に金属片と思しゅりゅう

間関係を築くのがなんとしてもおっくうだったのでている人間を扱う学問なのだとの印象を強く与えてわれる濃さの陰影があった。

くれた。学ぶべきものの輪郭が見えてきた。この講敬遠していたのだった。

の戦闘で砲弾の破片を右肺に受けました。それがこ義を聴くために大学に行こう。いつまでも急須を磨こに残っています。復員して大学を卒業してからはいているわけにはいかない。

「患者さんは学徒出陣でフィリピンに出征し、同地

左肺の結核を発病して六年間療養し、以後は高校の主人はあの頃よりひとまわりやせ、肌の色も一段

国語の教師として東京で暮らしていましたが、両親と青黒くなっていた。パジャマ姿でうなだれたまま
看護婦の手を借りて用意されていたベッドにあおむ
いて寝た。百人近い医学生たちの好奇の視線にさらされて、主人は目を閉じていた。

どり、家業のお茶屋を継いでいました。結核のためが老いて病気がちになったために三年前に秋田にもに婚期をのがし、現在も独身であります。もし、肺教授の指示にしたがって頭部の診察から始まり、

a

b

c

d

e

科目

学生がドイツ語で所見を述べていくと、教授は、そ

e

a

e

a

b

c

d

a

e

e

b

a

b

c

d

e

5

10

a

e

a ク

知ってからは、家族を大事にし、目の前の仕事をひとつひとつこなすことに力を注いできたということ。

臨床講義をきっかけに、自分の生きる術が見つかり、その後、精神の安定を保ちながら、平穏な日々の生活を送ってきたということ。

臨床講義以来、自堕落であったそれまでの生き方を反省し、医師として、日々緊張感を持って生きるようになったということ。

臨床講義を受けて、人体を直接扱う医学を学ぶ面白さに目覚めてからは、講義にも熱心に参加し活発な性格に変わったということ。

臨床講義に出席してからは、生身の人間を扱う医学の一面に目覚めて忙しくな

り、 急 須 磨 き の た め の 時 間 が 取 れ な く

なったということ。

29

28

8

9

e

a

2

3

e

a

b

c

d

e

c
㋙

1

a

d

a

e

b
a キ

㋒

a

c
e

a

b

c

d

e

31

P3
国語

d
e

d
b

c

d

キ

e
a

e

a

a

b

c

6
7

ク

e

a

b

c

d

e

㋕

㋓

1次
12940-000100
30

P4
国語

㋑

P1
国語
1次

㋐

うですね、とか、もう一度診て下さい、などと言葉

50

㋘

1次
12940-000100㋔

グラフィックデザイン／写真／映画・映像／アニメーション／
メディアデザイン／室内建築／インダストリアルデザイン／
テキスタイルデザイン

国12940-000100
P2
国語
1次
12940-000100【対象専攻領域】

デザイン学科・学科試験

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。

問題Ⅱ

テレビの仕事を始めてまもなく、私宛に原稿依頼

一般選抜入学試験

るわけがない。小さい頃から小説家の娘のわりに作

外国人留学生選抜入学試験

3年次編入学試験しかった。辞書で調べたら、 夏 目 漱 石 も 森 鷗 外 も、「おい、こないだの『ぜんぜん』だがね。あれは俺が正

あの頃の作家は必ずしも『ぜんぜん』の下に否定形をもりおうがいか『とてもおいしい』
とか、そういう使い方はしなかっいね』
とか、否定を導く副詞として使われることが多持ってきていないぞ」

なつ め そ う せ きた。
『とてもやっていられない』
とか『とてもたまらな

うにも読むに堪えない！」と、父が原稿用紙を引き千かった。まあしかし、語源的にはそういう言葉だっ

私はいつ、「こんなくだらんことばかり書いて。ど「はい……」

けたからには何かを書かなければならない。なにし切るのではないかと怖れていたが、そういうことに文も国語の授業も大の苦手だった。しかし、引き受ろ原稿料はいいのである。しかたなく、「みなさん、

たということを知った上で肯定的に使うのはかまわ
父の家にて両親と兄の四人で話をしていたときのことである。私が母に向かい、……」「○○さんがお店を立ち上げたんだって。それでね
たちまち父の声に中断された。
「あれほど言ってもわからんかね。立ち上げるという

あ がわ

【出典】
阿川佐和子
『強父論』
（文藝春秋）

ぱい出てきた。だった、だった、だった」

さんざんお前に注意していたのに、俺の文章にいっだった、だった、だった、安機関銃じゃあるまいしと、

文章を読み直しているんだが、やんなっちゃったよ。

「今、全集をまとめるために、自分の若い頃に書いたと私に話しかけてきた。何に驚いたのかと思いきや、「驚いたよ」

しかしこんなこともある。父が、はならず、まもなく、「もうこれくらいでいいだろう。気になるところはまと ろ

友達に愚痴を吐露するような作文に仕立て上げた。
だあるが、ぜんぶ直していたら、俺の文章になってぐ ちの手紙が届いた。カタログ誌の「父親礼サン」という連
ファックスもメールもない時代である。書き上げたしまう。これくらいで目をつぶろう。清書して、おないだろう」

聞いてください、ウチの父はこんなに横暴です」と、載ページに父について短いエッセイを書いてほしい
届けしてきなさい」に留まるかぎりにおいて、それ以前より、父は「立ち上げる」という言葉を嫌言葉を使うな！」

養サン

〜

ｂ

絶サン

悲サン

辛サン

落下サン

ｄ

ｃ

ｅ

〜

フキチョウ

キュウチョウ

フウチョウ

不賛成

不自由

不人情

不合理

解答番号

の中から一つ選んで、その記号をマークしなさい。

ｂ

〜

解答番号

解答番号

の中から一つ選んで、その記

傍線部㋑
「吹聴」
の読み方として最も適切なも

のを次の

ｂ

の中から一つ選んで、その記号を
解答番号

ｄ

ｃ

不信心

法がしゃくに触っている。

の中から一つ選んで、その記号をマークしなさい。

じものを次の傍線部の漢字が、傍線部㋐「サン」の漢字と同試 験 問 題・参 考 解 答

問一

問二

スイチョウ

号をマークしなさい。

つ」
と
「上がる」
という二つの自動詞が組み合わさった

悪していた。
「立ち上がる」という言い方はある。
「立

父自らそう言っていたが、それはたしかにありが

耳

〜

次の

〜

達観

ｄ

ｃ

放念

得心

観念

解答番号

の中から一つ選んで、その記号をマークしなさい。

ｅ

会得

口

ｅ

解答番号

の中から一つ選んで、その記号をマークし問題文の内容に合致しないものを次のなさい。

「父」は若い世代の作り出す新単語・新語

自分は絶対なるまいと思っていた。

ｂ 「 私 」は 作 家 を い や な 仕 事 と 思 っ て い てして書けなくなってしまった。

ｃ 「 父 」の 電 話 で の 文 章 指 導 で「 私 」は 委 縮敬意を抱いている。

ｄ 「 父 」は 出 版 社 の 編 集 者 に 対 し て 相 応 のは何はともあれ感謝している。

ｅ 「 私 」の 言 葉 遣 い を 注 意 す る「 父 」に「 私 」

e

空欄 に入れる語句として最も適切なものを

フイチョウ

ｄ

ｃ

たにもかかわらず、つい、私が使ってしまった。なにせ近年、「立ち上げる」という言葉はたいそう便利で、

かたわコンピューターも企画も店も会社も、すべて「立ち上げる」
時代になっていた。
うつむ「しまった……」

足が なお やなものを次のｂ
父の言葉が耳に届いた。私はしめたとばかりに近
寄って、

ｂ

し

解答番号

の中から一つ選んで、その記何かにつけてあれこれ言った

解答番号

何度も同じことを繰り返し言った

問八

父と兄が話をしている。ふと、私は俯いて、しばらく静かにしていた。傍らではｅ

ものだ。しかし、自動詞の
「立つ」
と他動詞の
「上げる」

問三

を組み合わせるのはおかしい。どうしてみんな、そヒエーと緊張する。
活字になる以前の段階で父に直しの注意を受けるのは、小学生が夏休みの宿題を親に手伝ってもらっているようで気が引けたため、その後は雑誌に載ってから、あるいは本にまとまってから指導してもらうようにした。
独り暮らしを始めると、父は私がどんな原稿を書

ういうあやふやな日本語を使うのかと、立腹していたいことだとは思う。しかし、父から注意されるたび、れるんだぞ」

ありがたいと思え。ただでプロの文章指導を受けら気になったときは必ず呼び出され、直された。
「お前、

その後、父の

これが父の文章指導の始まりであった。

原稿（それも父の原稿用紙を拝借し、父と同じようにたず

父が目ざとく訊ねてきたので、私は引き受ける気

すると、「あ、例の原稿を、届けに……」

父がヌッと現れた。

「おい、どこへ行く」に降りていったら、４Ｂの鉛筆で書いた）を先方に届けに行こうと、玄関という主旨だった。
「なんだ、お前に原稿依頼が来たのか」

あき「その方に電話して、三十分遅らせてもらいなさい。
それから俺の書斎へ行って赤鉛筆と眼鏡を持って来ない。父は私の手から書き上げたばかりの原稿を受

aeはまったくなかったが、「うん。
『ちちおやれいさん』
だって」その依頼文を差し出すと、「バカ。らいさんだ。そんなことも知らんのか」と呆れつつ、依頼文に目を落とした。まもなく、「こりゃ、今、俺が連載している原稿より、よほど原

け取って、居間の椅子に腰掛けた。

するしか「はい、赤鉛筆と眼鏡」

ヒエー、参ったなと思ったがなさい」

つもりで何人かの友達に、その反応が可笑しかったので、いつもの笑い話のお か

稿料が高いぞ」

高額だったんで、父がショック受けちゃってね」

傍 線 部 ㋖「 理 不 尽 」の 類 義 語 と し て 最 も 適 切

ae「私に原稿依頼が来たんだけど、その原稿料が父より手渡すと、眼鏡をかけて原稿を読み始めた父の横の床に私は膝立ちの格好で控える。たちまち、父の問七

a ウ「それはね、ぜんぜんいいんじゃないか？」

いちべつ

父に仕返しをした。父はムッとした顔で私を一 瞥う」「ぜんぜんの下は否定形。正しい日本語を使いましょ

ｄ

目
傍線部㋔
「 志 賀 先 生 」と は 志 賀 直 哉 の こ と で

ｅ

ｃ

気

マークしなさい。

次の 〜

空欄 に入れる漢字とし て最 も適 切な ものを

ところが父は負けていなかった。数日後、し、押し黙った。

問四

問五

〜

あるが、志賀直哉の作品として適切でないも
のを次の

おんしゅう

小僧の神様

恩讐の彼方に号をマークしなさい。

ｂ

灰色の月
ひょうたん

清兵衛と瓢箪
さき

ｄ

ｃ

城の崎にて

き

ｅ

の中から一つ選ん

傍 線 部 ㋕「 口 を 滑 ら せ た 」の 意 味 と し て 最 も〜言ってはいけないことをついうっかり

11

12

13

吹聴していたら、その中の一人に、「で、引き受けたの？」持つ赤鉛筆が動いた。

「じゃあ、一三七ページ、
上から二段目の頭から三行目。

集者からの依頼により……」などと書きたい場合は、で会話をする時間が増えていた。
「書けないねえ」と互a「引き受けるわけないじゃん。原稿なんて私、書けな「今、いいか」そしてその雑誌が父の家に届いたと思われる頃、しなさい」

そうじゃないか。ウチにも届けてもらうように手配「お前、婦人画報という雑誌にエッセイ連載を始めた

いているのか知らない。これ幸いと黙っていたら、を書き出しなさい」

ある日突然、父から電話があり、「はあ」けて、名前。そこからまあ二行ぐらい開けて、本文「それからここ。だった、だった、だった。だったが「まず、名前の位置が悪い。タイトルのあと、一行開れない人がいるのよ。せっかくのチャンスなんだかすると友達は真剣な声で、いもん」

ら、受けてみれば？ どうせ依頼主だって、あなた「世の中にはそういうチャンスに恵まれたくても恵ま「ほお……」

三回も続いている。安機関銃じゃあるまいし」

そりゃそうだ。こうして書けるか書けないかもわに立派な文章なんか期待してないわよ」

電話がかかる。

かない文章はダメだ」になるのである。

「はい」

い出したら、即、お別れすると心に決めていた。そニイゼミじゃない。こういうところに神経の行き届「あと、に、に、に、に、『に』を四回も続けて、ニイ

れほどに、父の仕事に近づくことを嫌っていた。こ

本を読むのも苦手な私が文章を書くのを得意とす

また
『だった』
が三回続いている。あと
『のだ』
というの

る出版社の方の話題になったとき、「○○さんは編集「編集者の方」とか「編集者嬢」「編集者氏」とか書く。

いの苦しみや弱みを慰め合ったり、「何々さんのエッ

問六

適切なものを次ので、その記号をマークしなさい。

ｂ

言葉巧みに取り入ったｃ

相手をけなすようなことを平気で言った

言った

ｄ
ｅ

e

からぬまま、つい、引き受けてしまったのが運の尽

は、あまり頻繁に使わないほうがいいな。品が落ちる」

れで自分が、あるいは自分のパートナーがもの書き者なんでしょ」
とかなんとか口を滑らせたら、父が猛家志望である、木村功演じる男と結婚する。が、ま娘の亭主が娘の父親と同じ職業に就き、しかも収

セイ、読んだか、面白いぞ」
とか、「文春の○○さんがては、ひたすら避けてきた文章書きの仕事を仮にも私の書いた原稿について気になる箇所を指摘する

が、志賀先生の文章なんかでは、『とてもきれい』と

「今頃は、
『とても』
という言葉を肯定的に使うようだa

きとなった。

「二ページ目のいちばん下の段、うしろから三行目。

にでもなったら、おそらく生涯、父の呪縛と監視かもなく夫婦関係は破綻を迎える。小説家としていっその事件以来、いまだに私はあとがきなどに、「編

な！」「 編 集 者 と 呼 び 捨 て に す る と は 何 事 だ！

生意気

そういえば小学生の頃だったか、ウチによく見え『ほほえましい』とお前は書いているが、自分の家族烈に怒り出したことがあった。
あんずら逃れられなくなると感じていたのである。
むろ う さいせいのことを形容するにはそぐわない。他の言葉を探し

室生犀 星原作の「杏っ子」という映画をテレビでたまたま見て以来、その意をさらに強くした。香川京なさい」

子扮する小説家の娘が、父親を尊敬し、自らも小説りにおいて、

日本語としてはやや呼称が重なっている気もしなく

いさお

こうして月に一度のペースで電話指導が始まった。

「少し書き慣れてきたようだが、慣れてくると文章がこうに芽を出す気配の見えない夫が、そうでなくてはないのだが。この「編集者」
呼称問題は、私のなかでふん

その雑誌連載に限らず、その後も父の目につくかぎすべるから、気をつけろ」

未解決のままである。
しょう」
とか、よかれと思って意見する妻の態度に嫌も鬱憤がたまっているのに、何かと言うと「お父様に文章が死ぬ」

ともあれ、私自身が締め切りに追われ、テーマを相談なさったら」とか「お父様ならこう判断なさるで「知ったかぶりをしたような文を書くなよ。いつも志気が差し、しだいに暴力的になるという悲しい物語「流行りの形容詞は使わないようにしなさい。すぐに賀先生の目にとまるかも知れないというくらいの気入の安定しない生活を始めたら、その映画のような探る日々が始まってみると、いつのまにか父と二人不幸が待ち受けているに決まっている。それだけは昇格なさったみたいよ」
とか、母を通さない共通の話である。

誉めてくれることもあり、よく書けていないときは題ができている事実に気がついて、我ながらやや驚

出来がいいときは、「なかなか面白かった」
と素直に

持で書け」

何の反応もない場合もあった。あるとき私にしては避けたい。自分が文章を書く仕事に就くことも、平

三十歳を過ぎてようやく父との関係に多少の変化いたことがある。
が生まれたとするならば、私が文筆の仕事をするよ

つづところがどういう因果か、気がついてみれば私も今だって、正直なところは文章を書くことが好き

議なことだ。

うになってからではないかと思う。その意味におい文章を綴ってお金をいただく身になっている。不思ていた。

穏な人生を望むなら、なんとしてでも避けたいと思っ

一生懸命書いたつもりの短文について、「あれはちっともよくなかったね」
はっきり否定されたものもある。
（中略）
私は幼い頃から「お嫁さん」になることは強く望ん

とき父は、決して理不尽な言い方をしなかった。い

始めたのは、よかったか。
ないと思ったことはいまだかつてない。しかし、こきなり感情的になることはなく、父にしては珍しくだとは思っていない。書きたくて書きたくてたまらたのが文章書きだった。

れが教育の成果というものか、幼い頃より「誰のおか

穏やかな口調で始める。

でいたけれど、断固としてなりたくないと思ってい「いつか佐和子ちゃんもお父さんのことを書いたりすげで！」と父に怒鳴られるたび、それは「父のおかげ」
かげ」という意味も含まれていることを、薄々ながらあるとき父に、であることに加え、「父に仕事をくださる出版社のお感じ取っていた。だからつい、編集者の方から依頼

ひ と

a

a

エ

をいただくと、簡単にはお断りできない神妙な気持

17

a

18

a エ

ウ

いえ、書きません。書く才能もないし。自分が文章

そう他人様に言われるたび、私は強く否定した。

る日が来るんでしょうねえ」

27

P7
国語

㋐

書きになりたくないだけではない。もし愛する人が

e

25

24

e

a

e

a

e

14
15
16

a

a

a

a

a

㋕

1次
12940-000100
26

P8

㋑

現れて、
「実は僕、小説家になるのが夢なんです」
と言

㋖

国語
1次
12940-000100

㋔

P5
国語
1次
12940-000100
P6
国語
1次
12940-000100

51けいじじょうがく﹅﹅﹅

いうようなものはどこにも存在しないし、誰にも経形而上学を作りあげる仕儀になる。作品そのものと﹅がそこにはあると見える。だから古代かうことによってあるものが得られるという歴史的

問四

傍線部㋓
「陥穽におちこん で」とあるが、「陥穽におちこ（む）」の意味として最も適切なも験できない。では、古典と呼ばれるものはどこにあ

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
るかといえば、それは過去と現代のあいだ、つまり号をマークしなさい。

永遠に維持されるとは限らないこと。

思わぬ落とし穴に足をすくわれること。

すると自己を凍結させることになりかねない。年少のきかぬ本領のようなものがあるのだが、なかでもどの時代の文学にも、他の時代の文学でおきかえ

次の

ｂ

相対化

合理化

ｃ

対象化

解答番号

〜 の中から一つ選んで、その記号をｅ

マークしなさい。
一体化
絶対化

傍線部㋕
「形而上学を作りあげる仕儀になｄ〜の中から一つ選んで、その記号をマークしる」の説明として最も適切なものを次の
解答番号

文学の永遠性を信じるあまり、芸術至上式化してしまうということ。

古典を鑑賞することが、いつの間にか儀

なさい。

ｂ

主義になってしまうということ。
読者の作品理解とは無関係に、文学作品を観念的に論じてしまうということ。
文学史上の位置づけとは無関係に、作品を独断的に評価してしまうということ。
的な賛美に終わってしまうということ。

書かれた作品を特権化するあまり、熱狂

問七

問八

問九

廃キ処分

ｂ

キ想天外

一キ当千

解答番号

〜 の中から一つ選んで、その傍線部の漢字が、傍線部㋖「キ」の漢字と同じ

ものを次の

ｃ

交通法キ

キ成事実

ｅ

〜

の中から一つ選んｂ

自分の学説として採用していた理解しないまま行動していた

要領よく利用していた

解答番号

ｄ

ありもしないことを付加していたい」の説明として最も適切なものを次の 〜

傍線部㋘「安楽椅子の上で望遠鏡をのぞけばいｅｃ

さらに強化していたで、その記号をマークしなさい。

適切なものを次の傍線部㋗「 便 乗 し て い た 」の 説 明 と し て 最 もｄ記号をマークしなさい。

e

問題Ⅲ
ら近代へと失われていく何ものかがあり、同時に、
過去にぞくするとともに現代にもぞくするというほの中から一つ選んで、その記失うことによって獲得される何ものかがあるという言動が前と後とで辻褄が合わなくなる

ｄ

こと。

ｅ

時の文学経験について羞恥を抱かぬ人がいるだろう

古代の文学は特殊性をもっているといえる。それは

ｃ
ｄ
ｅ

a

解答番号

の中から一つ選んで、その記号をマークしな

古代人の世界を、現在との連続性の上で

さい。

ｂ

ｃ

ｄ

ｅ

類推するだけでよい。

現 代 と 古 代 の 違 い を し っ か り 認 識 し て、

古代人の世界を再構成すればよい。

自分の肉眼を基盤にして、想像力の望遠鏡で古代人の世界を眺めればよい。

実体験することなく、頭の中で古代人の世界に想像をめぐらすだけでよい。

自分と対象との間に距離を置いて、古代人の世界を眺めるだけでよい。

問十問題文の内容に最も合致するものを次の 〜

解答番号の中から一つ選んで、その記号をマークし

日本古典文学史が成立しているのは、異

なさい。

ｅ

ｄ

文化が平和的に移入され文化的融合が成し遂げられたからである。

どんなに偉大な文学者の子供時代の読書体験にも、作品の誤読によって成長した軌跡をたどることができる。

だったからである。

麿が民族の歴史の固有性を生きた歌人

斎藤茂吉が『柿本人麿』を書いたのは、人をもっている。

あったことは、西欧の文芸復興と共通点

国学が古代復帰を目指す文学運動で就させたと言える。

法によって克服し、一気に短歌革新を成ｃ 『新古今集』
は、『万葉集』を新たな表現技

ｂ

a

28

ｅ

a

のを次の 〜

わけで、古い作品がわれわれに魅力を与えるのも、

目をくらまされて正常な判断を失うこと。

解答番号

石器が鉄器に、馬車が自動車にかわっていくよう

事態の困難さに打ちのめされること。

つじつまかない。日附がいかに古かろうと、文学として訴えｂ

過去と現代に同時にぞくするものを、複雑に入りく

ひ づけ

わ れ わ れ の 手 持 ち で な い、 だ が 持 ち た い と 欲 す る
てこなければそれは古記録である。その作られた時ｃ

よく古典の永遠性ということがいわれる。が、そ文学史の役目ということになる。文学史の記述に、んだ歴史的人間活動としてとらえようとするのが、﹅に は 文 学 が か わ っ て い か な い 事 実 は、 誰 し も よ く
新しい何かが、時としてそこに潜在していると感ず
代とともに滅びず、現代人に対話をよびかけてくる

れのしかける陥穽におちこんではなるまい。かりに﹅ ﹅知っている。自動車が発達すれば馬車は滅び、鉄器
潜勢力をもったもののみが古典である。そしてこのある作がずっと読まれつづけてきたにせよ、享受の﹅ ﹅ ﹅中味は時代で変ってきているし、またそれはこれか

かんせい

どしどし廃物となり、博物館に放りこまれてしまう。

一筋縄ではいかぬ厄介さがつきまとうのもこのため物質生産の世界では、古いものは次第に、あるいはが、文学は必ずしもそうでない。むろん文学にも、
らさき必ず変っていく。しかも、どう変っていくか
である。

とう た

それに似た淘汰がまるでないわけではなく、また技
目測できない。われわれの現にありがたがっている
たんせい

斎藤茂吉は『柿本人麿』のなかで、自分は何として何が新しく何が古いかは、文学上、かなり厄介なか。何をどのように古典として設定するか、つまり古代が、原始共同体の母胎から出てきた最初の社会

空欄 に入れる語句として最も適切なものを術の発達ということもあるのであって、たとえば『万作がよまれなくなることだってないとはいえず、思は『歌意考』でやはり万葉にかんし、「あはれ、あはも人麿の偉さに及びがたいという歎声を発し、真淵問題ということになる。漱石の小説の方をある種のその選択と解釈は、かくして時代によって変容をう

であり、文字をもつに至った最初の文明社会であり、作品の評価を正確に判断できる

25

26

るからにちがいない。

問五

葉集』と
『新古今集』の歌をくらべてみれば、前者にいがけぬ作が浮びあがってくることもありうる。戦かきのもとのひとまろない新規の表現技法が後者に発達してきているのが前戦後をふりかえってみても、その間あるものが死
なほ

現代小説よりかえって新しいと感じたにしても、時ける。われわれはもう宣長と同じようには『古事記』

はじめて文学が文学になった時代であることから来解答番号つ選んで、その記号をマークしなさい。

主観的な解釈を排除できる

遠交近攻という策を用い得るから。

諸行無常という原則に則っているから。

因縁

解答番号

〜 の中から一つ選んで、その記号を矛盾

問六できる、文学史におけるほとんど唯一の要素といえよ

勢おくれであるわけではない。
『万葉集』
をその後の
や
『源氏物語』をよまぬだろうし、真淵や子規と同じる。『万葉集』が日本詩歌史の上でしめてきた独特なして最も適切なものを次の 〜 の中から一技法の良し悪しを明確に判断できる

新たな定義を必要としないｂ

ただ一点に絞り込むことができる

ｄ

ｃ
ｅ

〜

傍 線 部 ㋑「 奇 妙 な も の 」と こ こ で 言 わ れ る 理

解答番号の 中 か ら 一 つ 選 ん で、 そ の 記 号 を マ ー ク

由の説明として最も適切なものを次のしなさい。

古さの中に新たな価値が潜んでいるか

古いというだけで価値があるとされていら。
ｂ

温故知新という実践が不可能であるか

るから。

ｃ
ｄ

ら。

ｅ

次の

空欄 に入れる語句として最も適切なものを

統一

21

a

ｅ

わかる。技法のこういう発達は、かなり厳密に確定かみる」と憧憬の念をのべ、人間が「設けず、作らず、誣

れ、上つ代には、人の心ひたぶるに直くなん有りけ

歌よりいいと感じたからといって必ずしも逆だちで
ように
『万葉集』
をよむこともしないだろう。研究が位置も、それが共同体的な歌謡を基礎につくられた

ひず、教へず、天地に適ひて」生きた一つの理想時

しに、あるものがよみがえってきたのを見とどけるこかなとができる。われわれじしん、この絶え間ない変化
あめつち

るかもしれない。ところが文学では技術はたんに新あるわけではない。
『枕草子』には「遠くて近きもの。
すすみ新事実を知ったためだけではない。それはむのなかにいるのであって、自己の位置をしい可能性を約束するのみで、それを目安に作品の極楽、舟の道、男女のなか」とあるが、古典もそのろんある。が、それのみと考えるのは学者の思いあ

位置を決めるわけにいかない。

一つに加えてよかろうか。明治の話だが、正岡子規

多少とも個性的な歌であるという事実を外しては説代をそこに見てとろうとしている。

は遠い万葉の歌を一気にたぐりよせて短歌革新を成がりで、いっそう根本的には時代の文学経験や文学

明できまい。しかもこれは、民族の歴史で二度と経かなわぬと歎ずるゆえんである。詩的生産にかんす

ま ぶち

就した。文学において古典という奇妙なものの成立
概念が、宣長や子規などの時代と異なる性質のもの﹅ ﹅してくる根拠が、このへんにかくれているらしい。

るかぎり、時のめぐみがまるでちがっていた。万葉たん験できぬ一回きりの段階であった。茂吉が人麿には誰がどのように作品をよむかということをはなれになっているためである。
て 作 品 そ の も の の 永 遠 性 を 論 ず る と、 ど う し て もそうごう

ある時代の文学は、それ以前の文学のもっていたが ら 出 て く る の で は な く、 む し ろ、 あ る も の を 失

問一

もろもろの機能や要素をすべて包みこみ綜合しな

そこにはある。その良し悪しではなく、歴史上の事徴づけられているかは、もっと考えてみる必要があうすっかり色あせてきている。古代人とは何かとい

傍線部㋐「かなり厳密に確定できる」の説明とをキ範として意識し、それにもどることが自己更新たそのことによって文化や心性や美意識がいかに特実の問題としてそれが稀有の例にぞくしており、まろう。西欧人が古典というのはおもにギリシャ・ラ

け うであるようなつきあいかたが、こうして生れてくる。
といえる。そしてもとをただせば、それは真淵ら江う問題に、文学史もそれなりにこたえるところがな

問三

問二

これは古代の古典の一つの代表的な享受法であった戸の国学者に達する。国学が古代復帰をめざす文学

連続はなく、自国の文学が始まるのはせいぜい『平

テンのものであり、その間に日本にみられるような

しかしこれをいわゆる日本的現象にすぎぬと片づ家物語』に相当するものあたりからで、つまりわれ運動であったことは、すでによく知られている。
けるのは浅はかで、この背進のなかにひそむ否定エ

そこに生ずる因縁のちがいを無視できない。古典的

われのいう古代文学の領域をほとんど欠いている。
すネルギーを見ないならば、話はかんたんになりすぎ

古代文学史とよべるものがまともに成りたつところ

古代文明を有する大国の周辺に棲む諸民族のうち、ルネッサンスる。文芸復興をはじめ、古代発見が否定エネルギーとして働いた外国の諸例におもいおよぶのも無駄で﹅ ﹅はあるまい。問題は、なぜ近代のある時期におけるだが、いくら連続性がつよいからといって、古代はあまりないということにもなる。その点、日本の人の世界がたんなる心情や肉眼で見えるはずがな

古代文学史をどのように記述するかは、一つの実験説は、古代と近代の双方の特殊性にまたがる理論上的な意味をもつであろう。

の難問で、わたしにはうまく答える自信がない。
ゲーい。見えるように思うのは、心情や肉眼で見える部

ある種の文学運動が古代を想起せざるをえなかった

テの『若きヴェルテルの悩み』の主人公がホメロス古分しか見ていないからで、茂吉の人麿像にも多分にか、あるいは古代を一つのキ範としそこにもどろう

代叙事詩を愛読しているのも興味深い。
シラーの『素

自己投射があり、どこまで古代人をつかまえているとする形をとらざるをえなかったかにある。この逆朴の文学と感傷の文学』なども、このへんのことをそれにしても、この逆説がわが国ではかなり高価

くてはなるまい。さればといって、安楽椅子の上でか疑わしい。国学者の考えた「上つ代」の影像も、もなものについたのは疑えない。周知のように日本国

望遠鏡をのぞけばいいというものでもない。肝腎な考えるのに参考となろう。

家主義はかつて
『古事記』
とか
『万葉集』
とかの解釈を

﹅ ﹅ ﹅

ねじまげ、
国家の神話を作りあげようと狂奔したが、こに身を置き、その世界に何が属し何が属さないかのは、古代人の世界のなかに想像的に住みこんでそ
ぎ まん

反動

マークしなさい。

ｂ

革新

ｄ

ｃ
ｅ

a

ｅ

ｅ

22
23

a
24

ｅ

27

a オ

a

a

a

ｅ

a

a

㋕

がひろまれば石器は用済みになる。こうして技術や

23

P11
国語

オ

それも実はこの逆説に便乗していたわけで、その根を見分けることだと思う。

a

1次

㋓

【出典】
西郷信綱
『日本古代文学史』（岩波書店）aaaウ

底には大いなる自己欺瞞がかくされていた。
考えてみるに、自国の古代の古典とわれわれほど
因縁あさからぬ国民も少いのではなかろうか。それも、一概にいえるほど単純ではむろんないのだが、とにかく異民族の武力的な侵入によって文化が中断されるような目にあわず、民族としての同質性をほぼ保ちながら、農耕を中心にこの列島上で近代まで

19ｅ12940-000100
22

a

ｅ

P9

㋐

㋑

独特な展開をしてきた一つの典型的な民族の歴史が

52

a ウ

㋘

20
21

ｅ

㋗

a

a

㋖

国語
1次
12940-000100
P10
国語
1次
12940-000100

英教【対象専攻領域】

語

科

科

外国語

英

グラフィックデザイン／写真／映画・映像／アニメーション／
メディアデザイン／室内建築／インダストリアルデザイン／
テキスタイルデザイン

目

語問題Ⅰ 次の英文を読んで問いに答えなさい。

問1

前後の文脈から考えて、

A

～

E

に入る最も適切なものを(a)～(g)の中からそれぞれ一つずつ選ん
A

解答番号

1

B

解答番号

2

, if you ask one hundred people, “Who is the most

C

解答番号

3

famous architect?” they might all give the same answer — Frank Lloyd Wright. Frank Lloyd Wright once said, “I

D

解答番号

4

E

解答番号

5

で、その記号をマークしなさい。

We all know dozens of famous singers, actors, and athletes, but how many famous architects can you think of?
If you’re like the majority of people, probably not many.

1intend to be the greatest architect of all time.” So far, maybe he is.
A（a） Visitors first take an elevator to the top of the building, and then they view the art without interruption as they

But Wright’s stance was that the design should fit the purpose of the building. In this belief, he wasdescend the spiral ramp.

influenced by his (1)mentor, Louis Sullivan, who liked to say that “form follows function.” Wright took the idea（b） The Guggenheim Museum was an exception to his principle of “form follows function.”further and invented the philosophy of organic architecture, meaning that a building’s design should come from its（c） In other words, the building seems to merge with the surrounding environment.
（d） Wright also used natural building materials.

natural surroundings. He refused to follow the standard ideas of design and believed that the design of each building（e） Wright’s masterpiece is a house called Fallingwater, built on a waterfall near Bear Run, Pennsylvania.
（f） At first, Wright expressed his personal beliefs through the designing of public buildings such as schools, city

He once said, “Buildings, too, are children of Earth and Sun,” so he chose materials with natural colors

halls, and churches.

and textures. The result was the integration of his buildings with their surroundings.
C（g） Some architects design a building by thinking about what they want the building to look like.

In accordance with his organic philosophy of architecture, Wright planned this house to be in harmony

with its environment. For example, the structure is built from sandstone found in the nearby area. “Study nature;

問2（a） In fact

Wright was very proud of Fallingwater. He expressed its unity with nature by saying that the rocks, forest, andwater are combined so perfectly with his building that “You listen not to any noise whatsoever although the musicof the stream is there. But you listen to Fallingwater the way you listen to the quiet of the country.”

問3

問4

E

（c）Above all

6（d）On the other hand

解答番号（b）colleague（c）teacher

7（d）assistant

前後の文脈から考えて、下線部(2)It will never fail youの要旨として最も適切なものを(a)～(d)の中から一つ選ん
解答番号

で、その記号をマークしなさい。

Construction of the Guggenheim Museum was delayed several times. Though Wright (3)accepted the job in 1943,

8（a） 建築について多様な考えをもつことで、多様な作品を生み出すことができる。
（b） 周辺の自然と調和することで、良い建築物をつくることができる。

the building was not finished until October 1959. Unfortunately, Wright never got to see the completed project. In（c） 天然素材を用いて建築物をつくれば、失敗することは決してない。

April 1959, he had surgery and died a few days later.

（d） 資源には限りがあるため、自然に還る建築物をつくることが望ましい。
問5

前後の文脈から考えて、下線部(3)acceptedと置き換えた場合に最も適切なものを(a)～(d)の中から一つ選んで、解答番号その記号をマークしなさい。
（a） turned down
問6（b）gave in to（c）put up with

9（d）took on

この英文のタイトルとして最も適切なものを(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号をマークしなさい。
解答番号 10（a） Frank Lloyd Wright’s Philosophy of Architecture（b）The Functional Life of Frank Lloyd Wright（c） Function Follows Design in Architecture（d）Saving the Environment with Architecture32

問題Ⅱ 次の英文を読んで問いに答えなさい。

外国人留学生選抜入学試験

出典表記 ： Reading for the Real World Intro 3rd edition by Eric Prochaska, Anne Taylor, Peggy Anderson,
Compass Publishing, 2015

解答番号（b）Instead

前後の文脈から考えて、下線部(1)mentorと置き換えた場合に最も適切なものを(a)～(d)の中から一つ選んで、（a） manager

Wright designed about a thousand buildings during his lifetime, though fewer than five hundred were built.
follows function” is easy to see in the Guggenheim’s round structure.

に入る語句として最も適切なものを(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号

その記号をマークしなさい。

DAmong his best-known works, the Guggenheim Museum in New York City is notable. The principle of “form1

前後の文脈から考えて、をマークしなさい。

love nature; stay close to nature. (2)It will never fail you,” Wright once said.

一般選抜入学試験

must be contemplated individually.
B

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験

デザイン学科・学科試験〔注〕 BCE: 紀元前〔B〕
Mosaics were further developed during the Roman Empire. Designs became more elaborate and colorful. Glass
was used at angles to increase light reflection. The great villas* throughout the Roman Empire contained more
intricate and detailed mosaics. Images in the mosaics were copied from paintings and drawings, mainly celebrating
Roman gods.
As the Roman Empire grew, the art form became less dynamic. The rise of Christianity, though, would revitalize
the mosaic as early Christians decorated their churches and basilicas* with glorious mosaics of a variety of
Christian symbols. Artists of the Byzantine Empire* in the fifth century then created mosaics which are true works
of art. A special kind of glass was developed that contained air bubbles and had a rough surface. These two factors
created a dramatic effect as light passed through the glass. Gold was also commonly featured in religious mosaics.

〔D〕
There was a decline in mosaics during the Middle Ages. However, interest in the technique was renewed in thenineteenth century. Britain became wealthier during the Victorian age.
2 , there was an increased interestin art and decorative goods. Also, after the Industrial Revolution and mass production came along, tiles could be
produced quite cheaply. Decorating the floors of public buildings and homes with mosaics became popular.
Early in the twentieth century, the artists of the Art Nouveau movement* reinvented the mosaic. A new techniqueused broken pieces of ceramic, glass, or other materials to create collages*, and the results were amazing. Mosaics
today, however, are rarely considered along with higher forms of art. Instead, they are (2)seen more as crafts. This isprobably due in part to their functional nature as decoration for floors and walls.

Art Nouveau movement: アール・ヌーヴォー運動

問1

collage: コラージュ〔A〕の内容と一致しないものを(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号をマークしなさい。
解答番号 11（a） モザイクは古代から使われており、タイルやガラス、貝殻などを使用して、物や人物の画像や模様等がつくられてきた。
（b） 芸術形式としてのモザイクの起源は古代ギリシャにあり、「テセラ」と呼ばれる平らな石を砕いてそれを復元しようとしたときに偶然生み出された。
（c） エジプト人はカラフルな石やガラスで家具などを装飾したが、ギリシャ人は装飾からさらに発展させ、モザイクで物や人物の画像を描くようになった。
（d） 芸術形式としてのモザイクが発展すると、芸術家たちは色がついたガラスを使用し始め、紀元前４世紀には、モザイクは富裕層の家の装飾に使われた。

問2〔B〕の内容と一致しないものを(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号をマークしなさい。
解答番号 12（a） ローマ帝国の時代に作られたモザイクの多くはローマの神を称えるものであり、後にそのデザインはキリスト教の象徴としてのモザイクに取り入れられた。
（b） ローマ帝国の時代に、より多くの光を反射させるためにガラスの配置に角度がつけられるなどの技巧が施されるようになり、モザイクはさらなる発展を遂げた。
（c） キリスト教の普及に伴い、信者たちが教会やバシリカの装飾にキリスト教の象徴を描いた豪華なモザイクを用いたことで、モザイクは再び盛んになった。
（d） ビザンツ帝国時代の芸術家たちは、気泡を含み、表面が粗いガラスを使うことで、真の芸術作品としてのモザイクをつくり上げた。

問3〔C〕の内容と一致しないものを(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号をマークしなさい。
解答番号 13（a） イスラームにおけるモザイクのスタイルは独自の発展を遂げ、その様式はムーア人によってイベリア半島に持ち込まれた。
（b） 現代で最も一般的に知られているモザイクのスタイルは、多彩で細かい模様が特徴であるイスラームのモザイクのものである。
（c） イスラームにおけるモザイクのデザインの特徴として、偶像を描いたものがないことと、多くの場合、陶器の小片が使われていることが挙げられる。
（d） イスラームのモザイクは、模様が左右対称になるように、鏡を使いながら小片を隙間なく敷き詰めて並べてつくられる。

試 験 問 題・参 考 解 答〔C〕
In contrast to the Eastern-style mosaics that were featured in Christianity, another style of mosaic was being
developed independently in the Islamic world. The Moors* brought this art form to the Iberian Peninsula, andexamples of it can be found in Spain. Islam does not permit idol worship and never uses the human form instyle of mosaic developed in the Islamic world. This style is the kind mostreligious art. Thus, a very
1
commonly associated with mosaics today. Islamic mosaics feature amazing patterns that are rich in color anddetail. The designs are highly mathematical. Each half of the mosaic is a mirror image of the other. The tesserae areusually ceramic and are fit together to make sure that the entire surface is covered, leaving no gaps.

villa: 古代ローマにおける上流階級の家屋
basilica: バシリカ（教会堂）
Byzantine Empire: ビザンツ帝国（東ローマ帝国）
Moor: ムーア人

3年次編入学試験〔A〕
Mosaic is an art form made from piecing small bits of colored materials together to create a larger image. The
small bits are called tesserae. The word tessera is an ancient Greek word meaning a small, flat stone or tile.
Creating a mosaic can be very time-consuming. Attention to detail is important, but the result can be a display ofcolor and texture not found in any other art form.
Many different materials, including tile, glass, stones, and shells, are used to make mosaics. The created image
may be of something or someone, or it might form a pattern. Mosaics have been used since ancient times. The
remains of ancient mosaics (1)survive in Egypt, Greece, and Italy.
Egyptians decorated their furniture and jewelry with tiny, colorful stones and pieces of glass. The Greeks took
the idea to a new level and created entire pictures. Early works were simplistic. Black and white stones were used tocreate mosaics. Later, as the art form grew, artists became more precise with their materials. They cut tiny squares
from stone and added colored bits of glass. During the fourth century BCE*, mosaics decorated the floors, walls,
and ceilings in the homes of the wealthy.

出典表記 ： Reading the World Now by Rob Jordens, Jeﬀ Zeter, Compass Publishing, 2013
4

5

53

問4

問題Ⅲ 次の対話文中の空欄 19 ～ 26 に入る最も適切なものをそれぞれ(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号〔D〕の内容と一致しないものを(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号をマークしなさい。
解答番号 14をマークしなさい。

解答番号 19 ～ 26（a） 中世期に衰えを見せたモザイクは、19 世紀のヴィクトリア朝の時代にイギリスが豊かになったことを背景に、再び人々の関心を集めるようになった。
（b） 産業革命でタイルの大量生産が可能になり、芸術作品としてのモザイクも、手軽なアートとして公共施設や自宅で制作を楽しめるようになった。
（c） 20 世紀初期、アール・ヌーヴォーの芸術家たちは、様々な材料を使ってコラージュをつくり、新たな技法によるモザイクを生み出した。
（d） 現代におけるモザイクは、床や壁の装飾としての機能性のためか、高い芸術性を備えた作品とみなされることはあまりない。
問5

1. [on the phone]A : Hotel New Phoenicia. How may I help you today?
B : Yes. I was wondering, do you have any rooms 19 ?
A : What date are you looking to stay at our hotel?
19（a）suitable（b）reasonable（c）available（d）possible（c）Who cares?

（d）That’s asking too much.

前後の文脈から考えて、
下線部(1)surviveと置き換えた場合に最も適切なものを(a)～(d)の中から一つ選んで、その記
解答番号 15号をマークしなさい。
（a） exist（b）persist

前後の文脈から考えて、

1

問6（c）suffer

B : Sure. 20に入る語として最も適切なものを(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号をマーク
解答番号 16しなさい。
（a） simple（b）complicated

前後の文脈から考えて、

2

問7（c）different（d）similar

A : Thank you.
20に入る語句として最も適切なものを(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号を（a）Help yourself.

（b）Never mind.

解答番号 17

マークしなさい。
（a） At last
問8

2. A : Can I have one of the apples in the bowl?

（d）recover（b）Overall（c）Still（d）As a result

前後の文脈から考えて、
下線部(2)seenと置き換えた場合に最も適切なものを(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号
解答番号 18をマークしなさい。
（a） noticed（b） witnessed（c）recognized

3. A : I forgot to buy you a souvenir on my business trip to Paris. I’m so sorry.
B:

21 I’m sure you were busy.

A : I sure was.

（d）watched

21（a）What is that for?

（b）What’s up with you?

（c）I really appreciate it.

（d）Don’t worry about it.

4. A : Are you really going to go fishing today?
B:

22 . I’ve been looking forward to it for weeks.

A : But the weather forecast says we’ll have heavy snow this evening. You had better not go.
22（a）Definitely（b）Fortunately（c）Apparently

67

5. A : Hey, Tony. Do you have a few minutes? I need your help. My computer is frozen for some reason.

問題Ⅳ 次の英文中の空欄 27 ～ 34 に入る最も適切なものをそれぞれ(a)～(d)の中から一つ選んで、その記号をWhat should I do?

マークしなさい。

B : Don’t panic. 23 you try holding the power button down for 10 seconds?

（a） Most

23（a）How dare（b）What about（c）Why don’t

解答番号 27 ～ 34

1. 27 the students in my class have read the novel.

A : Okay, I’ll try that.

（d）How come（b） Most all

2. The British Museum is worth 28 .
（a） visiting（b） to visit

3. We have known each other 29 .
6. A : You 24 be Erika. It’s so nice to meet you. I’m Alex. I’ve heard a lot about you from my husband.
B : Nice to meet you, too, Alex. Thank you for inviting me to your party.

（a） spoken by

24（a）may（b）must（c）cannot（a） since five years（b） for five years（d）shouldn’t（a） what（a） of

7. A : It’s about time for lunch, Casey. Do you wanna go to Tom’s Sandwich Place?
25 But I have a lot of work to do today, so I have no time for lunch.

（a） got（b） spoken to（b） that（b） to（b） arrived（c）I wish you’d come.

（d）I wish I could.

（c）represent（d）deserve（a） a（b） some

8. [at a restaurant]
A : Are you ready to order?
B : No, not yet. What do you 26 ?
A : The special seafood pizza is very good!
26（a）recommend（b）indicate

8（d） to be visited（c） five years ago（d） five years before（c） spoken to by

8. I have 34 great news for you.

25（b）I should hope so.

（c） being visited

9（d） spoken by to（c） why（d） how（c） for（d） by7. We finally 33 the airport 30 minutes later than scheduled.

A : That’s awful. You should take your lunch break even if you are busy.

（a）I hope not.

（d） Almost all

5. Her passion for marine life is 31 makes her works so attractive.

6. We can rent a boat 32 the hour in this park.
B:（c） Almost of

4. I was 30 a foreign tourist in English at Shinjuku Station.

A : Of course. Please come in and make yourself comfortable.

54（d）Hardly（c） reached（d） went（c） many（d） several

【対象専攻領域】

現 代 社 会12940-000100

教

公

科

現代社会

科

グラフィックデザイン／写真／映画・映像／アニメーション／
メディアデザイン／室内建築／インダストリアルデザイン／
テキスタイルデザイン

Ｐ1

12940-000100

現代社会

Ｐ2

目

民 現代社会問題Ⅰ 次の文章を読み、各問の解答として最も適切なものをそれぞれの解答群⒜～⒟の中から一つ選んで、

問１

問５

下線⑴の内容に関する説明として最も適切なものは次のうちどれか。

その記号をマークしなさい。

解答番号（b） 企業・団体が政治家個人に献金することは（b） 大臣や議員、および国民全員に憲法を尊重禁止されている。

し擁護する義務を課している。

（c） 企業・団体が政党および政治資金団体に献（c） 基本的人権は法律の範囲内で保障されるとのは困難なため、国民の代表者が権力を行使する間接民主制が採用されている。

（d） 政治家個人が個人から献金を受け取ること（d） 国民の義務として、納税の義務、勤労の義務、は禁止されている。

教育を受ける義務を定めている。

る議決をした場合は、いくつかの点で（2）衆議院の優越が認められている。また、国民の代表者である国会議員には、その行動が妨げられないよう、様々な（3）特権が認められている。

金することは禁止されている。

している。

国民の代表者によって構成される国会は「国権の最高機関」であり、「唯一の立法機関」とされている。国会は、衆議院と参議院の二院によって構成され、原則として両院の意思が合致したときに国会としての議決となる。両院が異な

問２

問６

下線⑵に該当するものとして適切でないものは解答番号

次のうちどれか。

下線⑹の説明として最も適切なものは次のうち
どれか。

2

解答番号

6

（a） 情報公開の請求手続きがなされた場合、行（a） 内閣総理大臣の指名票する。しかし、日本の選挙制度には様々な問題が存在する。その一つが一票の格差である。日本国憲法は法の下の平（b） 条約の承認

政機関は情報の開示を拒むことはできない。

等を保障している。にもかかわらず、一票の価値に不平等が生じている。また、選挙に膨大な費用がかかることも大き（c） 憲法の改正（b） 1999年に成立した情報公開法には「知る権（5）政治資金規正法が改正され、な問題であり、このことが汚職の原因になることもある。そのようなことを防ぐために、（d） 予算の議決

利」が明記されている。
（c） 多くの地方公共団体で情報公開条例が制定

政治献金に対する規制が強化された。
現代では、社会保障や財政政策などの様々な分野で行政の役割が拡大している。そのため、国民の選挙で選出された

問３された後、国の情報公開法が制定された。

下線⑶に関連して、憲法によって認められてい（d） 行政機関の保有する情報の開示を請求できる国会議員の特権として最も適切なものは次のわけではない官僚が国政に大きな影響を与えるようになっている。これは、国民主権の観点からは望ましいとはいえな

解答番号

うちどれか。

い。行政を民主的に統制するためには、（6）情報公開法などを活用して国民が行政を監視し、行政の過程に参加するこるのは、日本国民に限定されている。

3（a） 議 院 外 で の 発 言 の 責 任 を 問 わ れ な い 免 責とが大切である。また、行政機構が肥大化する傾向も顕著になっている。これへの対策として、「（7）小さな政府」を目

問７

特権。

指す動きもある。

下線⑺の説明として最も適切なものは次のうちどれか。

（b） 国会議員の身分を有する限りは逮捕されない

解答番号

一般選抜入学試験

国民が意思を表明できる大切な機会である。
国民主権を実現するための重要なしくみの一つが（4）選挙である。選挙は、
有権者は、政党のマニフェスト（政権公約）や候補者の選挙公約などを検討し、各自の意思にかなう政党や候補者に投5されている。

定められた国事行為のみを行うとしている。
民主政治は、国民主権の原理により、国民の意思で行われる。第二次世界大戦後、主権が国民にあることが（1）日本

解答番号（a） 政党が個人から献金を受け取ることが禁止（a） 天皇は国政に関する権能を持たず、憲法に

国憲法において宣言され、日本は国民主権の国となった。ただし、実際には、国民が国政に関することをすべて決める

下線⑸の説明として最も適切なものは次のうちどれか。

1

総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験

デザイン学科・学科試験

7（a） 2001年に成立した小泉政権は、小さな政府

不逮捕特権。

を目指して様々な規制緩和を行った。

（c） 所得税が一定額免除される免税特権。

（b） 大恐慌の際に実施されたニューディール政（d） 給料にあたる歳費が国から支給される歳費策は小さな政府の考えにもとづいていた。

特権。

（c） 1980年代に、小さな政府の政策への反動と
問４してイギリスでサッチャー政権が誕生した。

下線⑷に関連して、日本の選挙制度についての説明（d） 国 民 福 祉 の 充 実 を 目 指 し、 国 家 が 経 済 にとして最も適切なものは次のうちどれか。
解答番号

積極的に介入するのは小さな政府の政策

4

外国人留学生選抜入学試験である。

（a） 衆議院選挙では小選挙区と比例代表の重複立候補は認められていない。
（b） インターネットを利用した選挙活動は禁止されている。
（c） 2016年から選挙権年齢が18歳以上に引き下げられた。
（d） 国政選挙において外国人の参政権が認められている。

12940-000100

現代社会

Ｐ3

10

12940-000100

問題Ⅱ 次の文章を読み、各問の解答として最も適切なものをそれぞれの解答群⒜～⒟の中から一つ選んで、その問１問６に入る最も適切な語句は次のうち
解答番号

は次のうちどれか。

変動に関する政府間パネル（ＩＰＣＣ）」は、（c） 持続可能な開発

知見を広く提供している。

経済発展の両立を目指す条約や宣言が締結・採択された。その背景には、これまで世界で行われてきた活動の多くは、
問２

貧富の格差の拡大、環境の荒廃、将来世代の存続の危機を招いているという認識が存在する。

3

採択されたが、2017年にアメリカのオバマ貿易を行うのは水平的分業である。
（c） 原材料や部品を生産する国と、工業製品をＮＧＯなどの活動も活発になり、自立支援を行うグラミン銀行や、立場の弱い発展途上国の生産者や労働者の生活改組み立てる国とが貿易を行うのは垂直的分

大統領がこの協定からの離脱を表明した。
（d） ヨーロッパ諸国では、二酸化炭素などの排出を抑制するために環境税（炭素税）を導入

業である。

などの取り組みもみられる。

しているが、日本では地球温暖化防止対策（d） 水平的分業は発展途上国と先進国の間で、もう一つの地球規模の課題としては地球環境問題がある。特に、化石燃料の大量消費によって発生する温室効果ガのための環境税は導入されていない。

垂直的分業は先進国どうしの間で典型的にスが引き起こす（6）地球温暖化は、自然環境・生態系から人間の生活にいたるまで、広範囲に深刻な影響を及ぼし、地みられる。

球規模でリスクを増大させる。そのため、早急に対策が求められている。
国連環境開発会議では、温暖化を防止して長期的な気候の安定化をはかるために、気候変動枠組み条約が採択され、取り組む枠組みとしてパリ協定が2015年に（b） 各国が異なる工業製品を生産し、お互いにが設定された。また、

5択された京都議定書で定められた。
（c） 国際社会全体が温室効果ガスの排出削減に貿易を主張した。

南北問題の是正や飢餓と貧困の克服のために、国連は、教育、保健、衛生などの分野で、2015年までに達成すべ

善や自立を目指し、発展途上国で生産される原材料や製品を公正な価格で購入する

開発メカニズム」という手法が、1997年に採が当事国双方に利益をもたらすとして自由不安定になりがちである。

き目標を設定した。さらに、その達成期限を迎えた2015年には、新たな国際目標としていない国の間で排出枠を売買する「クリーン9（a） イギリスの経済学者リカードは、国際分業を強制され、

いまだにそこから抜け出せずにいる。そのため、それらの国々の経済は天候や国際価格の変動の影響を受けやすく、

4

解答番号

どれか。

国際的な貧富の格差をめぐる問題としては、先進国と発展途上国の経済格差、いわゆる南北問題が存在する。発展途上国の多くは、植民地時代に旧宗主国から（2）国際分業にもとづいて特定の一次産品に依存する（b） 温室効果ガスの排出枠をこえた国とこえて下線⑵の説明として適切でないものは次のうち

問３

その後、温暖化対策の国際的な枠組みの構築を目指す締約国会議（ＣＯＰ）が行われてきた。1997年に開催された第３回締約国会議（ＣＯＰ３）では、先進国に温室効果ガスの排出量削減を義務付ける京都議定書が採択された。その後

問７

3に入る最も適切な語句は次のうちどれか。

解答番号 10

空欄

どれか。

には、国際的な合意や取り組みだけでなく、私たち一人ひとりがみずからの生活や行動様式を振り返り、具体的に行（c） ユニラテラリズム

動することが必要である。そうした行動の一つとして（7）グリーン・コンシューマー運動がある。

（d） 独占資本主義
問４

ようという運動。
（b） 商品の流通経路を追跡可能な状態にしようという運動。
（c） 商品を検査し、消費者に正しい情報を提供
しようという運動。

4に入る最も適切な語句は次のうちどれか。

解答番号 11

空欄（d） 価格が高くても環境に配慮した商品を選ぼうという運動。

（a） アジェンダ21（b） 人間の安全保障（c） リオ宣言（d） ＳＤＧｓ
問５5に入る最も適切な語句は次のうちどれか。

解答番号 12

空欄

解答番号 14試 験 問 題・参 考 解 答（b） 資源ナショナリズム

下線⑺の説明として最も適切なものは次のうち（a） 地域で生産されたものをその地域で消費し（a） モノカルチャー経済も、低炭素社会の実現に向け、世界全体が協力して取り組む体制づくりが進められている。地球環境を改善するため3年次編入学試験

地球温暖化に関する評価を行い、得られた（d） Think Globally，Act Locally

1992年に開催され、約180の国・地域の政府代表や約8000のＮＧＯ（非政府組織）が参加した。そこで、環境保全と

解答番号 13（a） 1988年に設立された国連の組織である「気候（b） かけがえのない地球」を基本理念とする国連環境開発会議（地球サミット）が下線⑹に関連して、国際社会における地球温暖化の対策についての記述として最も適切なもの

8（a） 宇宙船地球号

冷戦が終結し、グローバル化が本格化した1990年代に、国際連合（国連）を中心として、多国間の協力によって地
1

1

11

Ｐ4

どれか。

記号をマークしなさい。

球規模の課題を解決しようという機運が高まった。「

空欄

現代社会

（a） オフショアリング
（b） フェアトレード（c） マイクロクレジット（d） ＢＯＰビジネス

12

13

55

12940-000100

現代社会

Ｐ5

12940-000100

問題Ⅲ 次の文章を読み、各問の解答として最も適切なものをそれぞれの解答群⒜～⒟の中から一つ選んで、

問１

現代社会

Ｐ6

問５

下線⑴に関連して、政府が行う財政政策として適切でないものは次のうちどれか。

その記号をマークしなさい。

府という三つの経済主体が存在する。企業は、家計から労働力や資本などの提供を受けて、財やサービスの生産や販売

は、市場における需要と供給との関係で決まる。この機能は（2）価格機構（価格メカニズム）と呼ばれ、社会全体の資（b） 資源配分（a） インフラストラクチャー（c） 所得再分配（b） コンプライアンス（d） 景気調節を行う。企業は利潤を獲得するために経済活動を行うが、いくらの価格でどれだけの量の財やサービスが売買されるか（c） ディスクロージャー（d） フィランソロピー

問２

源の配分を最適にする働きをしている。

下線⑵に関連して、価格機構により、政府が経済問６活動に介入しなくても、「見えざる手」によって社

しかしながら、市場の働きは万能ではない。企業は、大規模生産による利益を求め、また市場の占有率を高めようと会の調和がもたらされると説いたイギリスの経済して競争する結果、少数の大企業のみが生き残り、寡占市場を形成する傾向がある。寡占市場では、優位にある企業が学者として最も適切なものは次のうちどれか。

プライス・リーダー（価格先導者）となり、その価格に他社もしたがうことで価格競争を回避する傾向がある。また、解答番号 16

企業の生産活動は、公害や環境破壊など、人体に有害な影響や社会に負の産物をもたらすが、これらは、市場の働きに（a） アダム・スミス

ゆだねるだけでは解決できないケースが多い。このように、市場の働きがうまく機能しない現象は（3）市場の失敗と呼（b） マルクス

下線⑹の説明として最も適切なものは次のうち（a） 市場の中の一部の顧客、一部のニーズに対して商品やサービスを提供する企業。
（b） 環境や福祉などの社会的な課題の解決をその事業の目的とする企業。
（c） 政府や地方公共団体の資金と、個人や会社（d） ミル

しかし近年、積極的に（4）技術革新（イノベーション）が進められることよって、寡占市場においても、激しい競争

解答番号 20

どれか。

（c） マルサス

ばれる。市場の失敗を緩和・解消するために、従来、政府の役割が重要視されてきた。

が品質・価格をめぐって展開されるようになってきた。一方、企業活動が公害や環境破壊といった、社会の利益に反す

解答番号 19

どれか。

（a） 信用創造
経済活動に参加する単位としては、生産の担い手である企業、消費の担い手である家計、さらには（1）財政を担う政下線⑸に関連して、企業が法令を遵守することを表すことばとして最も適切なものは次のうち解答番号 15などの民間資金とによって設立された企業。
（d） 新技術や高度な研究開発能力を持ち、積極的

問３

下線⑶に関連して、市場がうまく機能しない「市る結果をもたらしてきたことへの反省から、（5）現代の企業には、様々な社会的役割や責任が求められるようになって場の失敗」の一つである外部不経済に該当する例いる。また、新しい企業のあり方として（6）ソーシャル・ビジネスが注目されている。

として最も適切なものは次のうちどれか。

さらに、近年は女性の社会進出が進み、様々な分野で女性が活躍している。このような現状に対応するため、企業は

解答番号 17

女性の労働環境を整えつつあるが、政府もまた、様々な（7）子育て支援策を実施している。こうした動きは今後さらに（a） 良い天候が続いたために野菜の収穫量が増えにチャンスをつかもうとする企業。
問７

下線⑺の説明として適切でないものは次のうちて、野菜の値段が下落した。

活発化するであろう。

解答番号 21

どれか。

（a） 子どもの将来が生まれ育った環境によって不利にならないようにすることをうたった「子（b） 農地には洪水を防止するという効果がある

どもの貧困対策法」
が2013年に制定された。
（b） 2015年から「子ども・子育て支援新制度」がスが、それが市場価格に反映されない。
（c） 駅前の土地の開発が進み、その結果、交通渋タートしたが、都市部における待機児童の問滞が引き起こされるようになった。

題は2019年になっても解消されていない。

（d） 道路、公園などは不特定多数の人々が利用す（c） 2010年から公立高校生の授業料無償化、私るため、市場で供給されにくい。

立高校生に就学支援金を支給し授業料を低減する制度が実施された。

問４

下線⑷に関連して、企業家によるイノベーション（d） 男性の育児参加を促す目的で「育児休業法」がが資本主義経済発展の原動力であると説いたオー

1991年に制定され、男性の育児休業取得率はストリアの経済学者として最も適切なものは次の2019年には５割に達した。

解答番号 18

うちどれか。
（a） ガルブレイス（b） ケインズ（c） シュンペーター（d） ピケティ

12940-000100

現代社会

Ｐ7

14

問題Ⅳ 次の文章を読み、各問の解答として最も適切なものをそれぞれの解答群⒜～⒟の中から一つ選んで、そ12940-000100

問１

現代社会

下線⑴の説明として最も適切なものは次のうちどれか。

の記号をマークしなさい。

15

Ｐ8

問４

解答番号 22（a） 60歳以上の人口が総人口に占める割合を高
日本の人口は 2008 年にピークを迎え、それ以降は減少している。人口減少の原因は少子化にある。かつてと異なり、齢化率という。

（c） 安楽死（d） 尊厳死
問５

社会に突入した。

の増加と若年者の減少が急激かつ同時に進行している少子高齢社会なのである。

（d） 老年人口（65歳以上）が総人口に占める割

特に、（2）地方での人口減少は深刻さを増している。地域人口が減少すると、道路や堤防などの社会基盤の維持が困難にといった問題が生じている。一方、都市やその郊外では、高齢者の急増により、医療・介護において大下線⑸に関連して、障害者雇用促進法の説明として最も適切なものは次のうちどれか。

合が14％をこえた社会を高齢社会という。

解答番号 26なる。そのような中で、（3）買い物難民や、一人暮らしの高齢者が誰からも看取られずに死去し、死後しばらく経ってから
4

解答番号 25（c） 日本は1994年に高齢化社会、2000年に高齢

それだけではなく、医療技術の進歩により平均寿命が大幅に伸びた結果、（1）高齢化が進んでいる。つまり、日本は高齢者発見されるに入る最も適切な語句は次のうち（b） 孤立死の高齢者を支えている。

制度が未整備なため、仕事と育児の両立が困難な状況にある。こうしたことが出生率の低下を招き、少子化が進んでいる。

4（a） 過労死（b） 2020年代の日本では約３人の現役世代で１人

現在では結婚や出産は個人の価値判断にゆだねられている。また、女性の社会進出が広がっているにもかかわらず、社会

空欄

どれか。

問２

（a） 民間企業と国・地方公共団体に対し、障害者下線⑵に関連して、地方が抱える問題やその対処を一定の割合で雇用することを義務付けた。

についての説明として適切でないものは次のうち幅な人材不足が生じると予測されている。

どれか。

少子高齢化が招く一番大きな問題は、生産年齢人口の減少である。日本の年金制度は一年ごとに財源を調達している賦（b） 民間企業と国・地方公共団体に対し、障害

解答番号 23

者の賃金を他の従業員と同等にすることを義務付けた。

（a） 65歳以上の高齢者が住民の50パーセント以

課方式であるため、生産年齢人口が減少すると、高齢者の年金がまかなえなくなる。また、労働者の数も減ってしまうこ（c） 民間企業のうち上場企業に対してのみ、障上を占め、社会共同生活の維持が困難な限とから、社会の活力がなくなっていく。その対策としては、今まで以上に幅広く働き手を求めることがあげられる。具体

害者を一定の割合で雇用することを義務付

界集落が増加している。

的には、高齢者の定年延長や雇用創出、（5）障害者の雇用促進などである。そのためにも、（6）高齢者や障害者などハンディ

けた。

（b） 地方の人口減少を食い止め、地域活性化を（d） 民間企業のうち上場企業に対してのみ、障はかる目的で2014年に「まち・ひと・しごとを負った人々が、健常者と同様な生活を送ることができる社会を実現することが急務となっている。

害者の賃金を他の従業員と同等にすること創生本部」が発足した。

さらに、少子化により労働力人口の減少が心配される日本にとって、外国人労働者が注目されている。現在、（7）外国とを義務付けた。

（c） 人口減少を食い止めるため、地域に縁のなの協定により看護師や介護福祉士の候補生の受け入れが始まっている。

かった人の移住を進めるＵターン政策に力問６を入れる地域も存在する。

下線⑹に関連して、乗降時の段差を小さくした（d） 地域経済の衰退が進むなか、北海道夕張市

ノンステップバスのように、年齢や障害の有無のように財政再建団体に転落する自治体もにかかわらず、あらゆる人が利用可能な建物や製品をつくるという考え方として最も適切なもの現れている。

は次のうちどれか。
問３

下線⑶の説明として最も適切なものは次のうちどれか。

解答番号 27（a） ゼロ・エミッション

解答番号 24（b） デファクト・スタンダード（a） 近隣の商店街が閉鎖し、バスなどの公共手（c） ベーシック・インカム

段がなければ生活必需品の買い物が困難な（d） ユニバーサル・デザイン

人たち。
問７

（b） 不安定な労働状況により収入が少ないせい

下線⑺に関連して、日本がＡＳＥＡＮ諸国と締で、生活必需品を購入することができない

結し、看護師や介護福祉士の候補生の受け入れ人たち。

を進めるきっかけとなった外国との協定として（c） 必要性を考えず、友達がもっている、流行

最も適切なものは次のうちどれか。

しているという理由だけで消費行動に走る

解答番号 28

人たち。

（a） ＡＰＥＣ（d） クレジットカードやインターネット決済を（b） ＥＰＡ

使って、必要以上に多くの商品を購入する（c） ＮＡＦＴＡ

人たち。

16

56

（d） ＴＰＰ

17

現代社会

Ｐ9

12940-000100

問題Ⅴ 次の文章を読み、各問の解答として最も適切なものをそれぞれの解答群⒜～⒟の中から一つ選んで、

問１

その記号をマークしなさい。

末期から近代初期のヨーロッパにおいてであり、当初は自然現象を対象として取り扱い、そこに見いだされる法則を探究する学問であった。しかし今では、動植物だけでなく、人間の生命までも管理し操作することが可能になりつつある。
たとえば、人工授精や体外受精などの生殖技術の開発が進み、生命の誕生に介入できるようになった。遺伝子診断
によって、疾病につながる個人の遺伝的な体質や将来的な発病の可能性もわかるようになった。近年は、遺伝子診断に（2）人工知能（ＡＩ）を利用しようという動きも出てきている。さらに、受精卵の段階で遺伝子を選別し、親が望む能3ベビー」を作ることも可能になっている。ただし、これに対しては、優生思想につながるという批判がある。

問５

下線⑴に関連して、近代科学の考え方を確立す
るうえで大きな役割を果たした思想家とその考え方についての説明として最も適切なものは次のうちどれか。
解答番号 29を維持させることが可能となった。それにともない、意識がなくなった状態で患者が長期間生き続けることに対して、という視点である。
延命措置の是非が議論の対象となっている。この問題を考えるうえでの手がかりの一つが、「（4）ＱＯＬ」
問２

死という状態が生み出されることとなった。これにより、脳死者の動いている心臓などの臓器を新鮮なまま他の患者に移植することが可能になった。これに関連して、1997年に日本で（5）臓器移植法が成立した。しかし、臓器移植をめぐっては、脳死の判定基準、提供臓器の公平な配分方法、（6）インフォームド・コンセントのあり方など、多くの課題が残されている。
近年は、病気や事故によって失われた臓器や組織を再生させる（7）再生医療の研究が注目されている。これまで不可能とされてきた病気や怪我の治療に道を開くことになると期待されているが、これにともなう様々な倫理的問題が指摘されている。
これらは人間の生命や死に関わる問題であり、言い換えれば、人は何のために生きるのか、いかに生きるべきか、

ア

専門家と市民とが対話を重ねていくことが必要であろう。
問３

イ
ウ

問６

問７

Y－シンギュラリティ
Y－ユビキタス
Y－シンギュラリティ
Y－ユビキタス

下線⑺に関連して、2007年に山中伸弥教授を中心とした京都大学研究チームは、高い増殖能力と様々な細胞へと分化できる多能性をもつ Xの開発に成功した。これは Y から作製される。この功績が認められ、山中教授は2012年にノーベル生理学・医学賞を受賞した。空欄 Xと Y に入る言葉の組み合わせとして最も適切なものは次のうちどれか。
解答番号 35（a） X－ＥＳ細胞（b） X－ＥＳ細胞（c） X－ｉＰＳ細胞（d） X－ｉＰＳ細胞

空欄 3 に入る語句として最も適切なものは次のうちどれか。
解答番号 31

19

Y－ヒトの受精卵や胚Y－血液や皮膚などの体細胞
Y－ヒトの受精卵や胚Y－血液や皮膚などの体細胞

外国人留学生選抜入学試験

下線⑷の説明として最も適切なものは次のうちどれか。
解答番号 32（a） 本人の人生観や生命観を尊重するという考え方。
（b） 人間の生命は絶対の価値を持つという考え方。
（c） 少しでも生命を永らえることが重要だという考え方。
（d） 人 間 の 生 命 の 価 値 は 誰 も が 平 等 で あ る という考え方。

18

下線⑹の説明として最も適切なものは次のうちどれか。
解答番号 34（a） 患者の身体的・精神的な苦痛を除去することを最優先にして患者の治療を進めること。
（b） 患者に不安や動揺を与えるような情報は伝えず、患者を安心させて治療を進めること。
（c） 病状や治療に関する情報を十分に提供し、患者の同意を得たうえで治療を進めること。
（d） 患 者 に と っ て の 最 善 の 利 益 は 何 か を 医 師が 判 断 し た う え で、 患 者 の 治 療 を 進 め る
こと。

（a） エンパワーメント（b） サロゲート（c） デザイナー（d） テーラーメイド
問４

生存中に本人が臓器提供の意思表示をして、家族が臓器移植に同意した場合。
生存中に本人が臓器提供の意思表示をしたが、家族が臓器移植を拒否した場合。
生存中に本人が臓器提供をしない意思表示をしたが、家族が臓器移植に同意した場合。

（a） アのみ（b） アとイのみ（c） アとウのみ（d） アとイとウのすべて

下線⑵に関連して、近年、電化商品など様々なモノがインターネットにつながり、情報のやりとりをする X （モノのインターネット）によって集積した膨大なデータをＡＩで分類・判断し、新たな価値を生み出していくことが期待されている。一方、科学技術の開発が進むと、ＡＩが人類の知能を超える Y （技術的特異点）に到達すると予測する学者も存在する。空欄
X と Y に入る言葉の組み合わせとして最も適切なものは次のうちどれか。
解答番号 30（a） X－ＩｏＴ（b） X－ＩｏＴ（c） X－ＩＣＴ（d） X－ＩＣＴという人間存在の根本に関わる問題である。そのため、科学や技術に関わる専門家だけに判断を任せるのではなく、下線⑸において、脳死と判定された人の臓器を他の人に移植することができる条件として最も適切なものは次のうちどれか。 解答番号 33

一般選抜入学試験

一方、終末期医療の現場では、生命維持装置が発達したことで、従来であれば回復の見込みのなかった患者でも生命

また、人工呼吸装置などの医療技術の発達によって、脳の全部の機能が回復不可能になっても、心臓は動いている脳Ｐ 10（a） イギリスの思想家ベーコンは、「われ思う、
ゆえにわれあり」という根本原理から出発して推論と論証の積み重ねによって真理に到達できるとした。
（b） イギリスの思想家ベーコンは、確実で役立
つ知識を手に入れるには、観察や実験を積み重ねて一般法則を導く「演繹法」が有効であるとした。
（c） フ ラ ン ス の 思 想 家 デ カ ル ト は、 あ ら ゆ る
ことを徹底的に疑う「方法的懐疑」によって新しい学問の原理を得ようとした。
（d） フランスの思想家デカルトは、「知は力なり」と唱え、自然を支配し、人類の生活を改善するような知識を追求すべきであるとした。

21世紀に入り、生命科学やバイオテクノロジー（生命工学）が急速に発達している。（1）自然科学が誕生したのは中世

力や外見をもたせた「

現代社会総 合 型 選 抜（ 自 己 ア ピ ー ル ）入 学 試 験12940-000100

3年次編入学試験
試 験 問 題・参 考 解 答57