REPERE METODOLOGICEPRIVIND ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE FORMARE LA ELEVI ACOMPORTAMENTULUI RESPONSABIL ÎN CAZ DE SITUAȚII
EXCEPȚIONALE ȘI/SAU DE RISC
ÎN ANUL DE STUDII 2021-2022Chișinău, 2021

ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR
DE FORMARE LA ELEVI A COMPORTAMENTULUI RESPONSABILÎN CAZ DE SITUAȚII EXCEPȚIONALE ȘI/SAU DE RISC
ÎN ANUL DE STUDII 2021-2022
I. Planul-cadru de învățământ și Curricula disciplinare – documente obligatorii
în proiectarea, organizarea şi desfăşurarea demersului educaţional la disciplină
În anul de studii 2021-2022, în temeiul prevederilor Planului-cadru pentru învățământul
primar, gimnazial şi liceal, anul de studii 2021-2022,cap. 1.7,formarea atitudinilor şi deprinderilor decomportament responsabil în caz de situații excepționale și/sau de risc (cutremur, inundaţii, accidenterutiere, electrocutare, pericol de înec, infecţii, intoxicare, etc.) va fi realizată în clasele I-XII, în cadrul
disciplinei Dezvoltare personală, în corespundere cu prevederile Curriculumului la modulul
Securitatea personală. Diriginții/cadrele didactice care vor preda disciplina Dezvoltare personală suntliberi să adapteze conținuturile respective la particularitățile psihofizice ale elevilor, precum și lasituația specifică localității, sezonului, situaţia epidemiologică COVID-19 ş.a.
De
asemenea,în
contextulformării
laeleviacompetențelor
transversale/transdisciplinare,dezvoltarea comportamentului responsabil în caz de situații excepționale
se va realiza şi în baza principiului integrat, la toate disciplinele şcolare. Cadrele didactice vor explora
oportunităţile oferite de curricula la disciplinele Biologie, Fizică, Chimie, Informatică, Educație pentru
societate, Educație civică, Educație tehnologică, Educație fizică, etc., pentru formarea la elevi a
atitudinilor şi deprinderilor indispensabile unui comportament responsabil în diferite situaţii de viaţă,utilizând seturile didactice şi varietatea tehnologiilor educaţionale disponibile.
Suplimentar, dezvoltarea comportamentului responsabil în caz de situații excepționale se va
realiza în cadrul orelor la disciplinele opţionale recomandate de către MECC (Educaţie pentrusănătate, Educaţie ecologică, Produse chimice şi securitatea personală, Chimia şi explorarea
mediului, Inițiere în securitate IT (cl. X–XII), Autovehicule: comportament și siguranță (cl. X–XII)).
În anul de studii 2021-2022 pentru organizarea procesului educaţional la disciplina Dezvoltare
personală, modulul Securitatea personală, pentru fiecare clasă a fost aprobat şi editat de către MECC,
în colaborare cu Departamentul pentru Proiecte Internaţionale în Educaţie al Universităţii din Zurich,Elveţia, suportul didactic Dezvoltare Personală. Ghidul profesorului(clasele 5-9), 2020.
Pentru activitatea la clasă şi activităţile extraşcolare specifice comportamentului responsabil șisigur în traficul rutier cadrele didactice vor folosi şi următoarele materiale metodico-didactice:- Pachetul educaţional pentru siguranţă rutieră (6-14 ani), elaborat EASST (Marea Britanie).
- Securitate rutieră: Ghid metodologic pentru cadrele didactice din instituţiile de educaţie
timpurie” şi albumului de materiale demonstrative pentru implementarea curriculumului pentru
educaţie timpurie.
Pentru asigurarea continuității, ghduri similare sunt în proces de elaborare la momentul actualși pentru clasele 1-4, 5-9.
În anul de studii 2021-2022 vor fi implementate în continuare prevederileReglementărilor
speciale privind organizarea anului de studii 2020-2021, în contextul epidemiologic de COVID-19,
pentru instituțiile de învățământ primar, gimnazial, liceal și extrașcolar (aprobate prin ordinul MECC
nr. 840 din 13.08.2020), în dependenţă de evoluţia situaţiei epidemiologice la nivel local.
II. Aspecte specifice privind organizarea activităților de formare la elevi acomportamentului responsabil în caz de situații excepționale și/sau de risc
în anul de studii 2021-2022
Ca şi în anul precedent de studii, în conformitate cu prevederile pct. 5, 6, 7 ale Reglementărilor
speciale privind organizarea anului de studii 2020-2021, în contextul epidemiologic COVID-19, laînceputul anului şcolar 2021-2022, cadrele de conducere în comun cu cadrele didactice, în instituțiile
de învățământ vor asigura:- adaptarea și dotarea spațiilor de studii din instituție în vederea organizării procesului
educațional în corespundere cu modelul aprobat pentru fiecare clasă (pe termen scurt, mediu șiînsituație de sistare a activității instituției) pentru perioada epidemiologică COVID-19;- respectarea regulilor de comportament privind siguranța elevilor în cadrul activităților
școlare și măsurilor de protecție aplicate cu strictețe din momentul reluării activității instituției deînvățământ (igiena mâinilor, distanţa fizică ş. a.);- realizarea activităţilor curriculare şi extraşcolare planificate în diferite modalităţi (faţă în faţă,online, combinate), astfel ca să fie asigurată participarea şi instruirea tuturor elevilor.
Cadrele didactice şi diriginţii vor comunica (în moddirect sau la distanţă), zilnic cu elevii(până sau la începutul lecţiilor), despre diverse situaţii specifice de risc, posibile, sau observate decopii acasă, în stradă, la şcoală, în natură şi acţiunile necesare de a fi întreprinse (de exemplu: acasă –respectarea regulilor de securitate la utilizarea aparatelor electrice de uz casnic, aragazului, excluderea
situaţiilor de folosire a prizelor defectate; în stradă şi alte locuri publice: în cazul unui accident rutier,pericol de incendiu, electrocutare, jaf, agresiune fizică umană sau animală, înrăutăţirea stării desănătate a unei persoane – se va apela imediat serviciul 112 sau un reprezentant al forţelor de ordine
publică, sau al structurilor respective specializate cele mai apropiate, sau ajutorul maturilor; laşcoalăse vor anunţa cadrele didactice, conducerea instituţiei în cazul depistării unor situaţii de risc:
incendiu, prize sau reţele electrice defectate, scurgeri de gaze, apă, obiecte/substanţe necunoscuteidentificate etc.). Se va atrage atenţie cu referire la protecția atât a vieţii și sănătăţii personale, cât şi
celor din jur (inclusiv, cu excluderea (prevenirea) unor acțiuni, comportamente negândite ale elevilor,care pot crea pericol pentru viaţă şi sănătate).
Elevii vor fi orientaţi să comunice dirigintelui despre orice caz de îngrijorare legat de starea desănătate a sa precum și a colegilor săi (în mod special, despre simptomele de COVID-19 şi alte
infecţii).
În scopul asigurării eficiente a procesului de formare la elevi a comportamentului responsabil
la traficul rutier și în caz de situații excepționale și/sau riscîn Planul anual de activitate al fiecărei
instituții de învățământ va fi inclus un compartiment special cu titlul: Asigurarea protecției viețiiși sănătății copiilor (reieșind din prevederile p. 1.7 ale Planului-cadru pentru învățământul primar,
gimnazial și liceal, anul de studii 2021-2022).
III. Formarea atitudinilor şi deprinderilor de gestionare a contextelor rutiere ca elemente
definitorii ale comportamentului responsabil și sigur în traficul rutier.
La nivel instituțional, pentru a menţine conexiunea firească cu realitatea traficului rutier,cadrele manageriale vor suplimenta oferta educaţională prin proiectarea/organizarea/realizarea unor
activităţi didactice/manageriale, axate pe diverse modele generative de rezultate care să completeze
dimensiunea cognitivă a învăţării cu cea afectiv atitudinală şi morală din perspectiva siguranţei îndiverse situaţii şi contexte rutiere.În acest sens, recomandăm activitățile: Decada Circulației Rutiere (01 – 10 septembrie), ca contribuţie orientată spre formarea
manierelor de comportament sigur, în context rutier.
Pentru elevii claselor I se vor organiza lecții tematice „Fă cunoștință cu polițistul tău!” cu
participarea reprezentanților poliției locale (conform posibilităţilor, inclusiv online). În cadrul orei
respective învățătorii claselor I vor elabora împreună cu părinții și elevii cel mai optim traseu deparcurs (din punct de vedere al securității și duratei) pentru a ajunge de acasă lașcoală și retur,convenind asupra necesității respectării stricte a acestuia.
Pot fi incluse diverse activităţi multidimensionale partajate între instituţia de învăţământ,familie, comunitate, exersate în diferite contexte: formal, nonformal, informal:lecţii tematice, jocuri
interactive, simulări, exerciţii/excursii în mediul real/rutier urban/rural, jocuri de rol, concursuri ( serecomandă formatul online), desene, fotografii, spoturi video, întâlniri cu ofiţerii de poliţie etc. Decada
poate subsuma o varietate tematică: „Poliţistul”, „Drumul către şcoală”, „Atenţie semaforul!”,„Micul pieton”, „Mergem la şcoală cu transportul public”, „Spaţiul de joacă/de sport”, „Trecerea depietoni”, „Trotuarul” „Strada: aşa da, aşa nu!”, „Ura, a început şcoala!”, „Biciclistul”, „Şoferul”„Locul meu în maşina familiei noastre”,”Vestimentaţie: culoare şi accesorii de siguranţă” carenecesită a fi subordonată abordării individuale şi diferenţiate pentru a lua în considerare
particularităţile individuale, de vârstă şi de dezvoltare ale elevilor, interesele, motivele direcţionate să
contribuie eficient la formarea deprinderilor de respectare a regulilor de circulație, pentru a manifesta
spirit de disciplină şi cultură comportamentală.
 Ziua Mondială de Comemorare a Victimelor Accidentelor Rutiere (a treia duminică alunii noiembrie) sensibilizează societatea privind privind gravitatea impactului greşelilor comise în
traficul rutier.
În contextul evenimentului pot fi propuse activităţi didactice de observare/explorare, de acţiune
simulativă a spaţiului real care oferă infinit mai multe cazuri/situaţii resursă decât o planşă, un manual
sau un afiş: ex. cartierul (respectarea semnalelor semaforului, indicatoarele rutiere, marcajele rutiere),
strada unde este amplasată instituţia de învăţământ (traversarea regulamentară a străzii), bicicleta(locul de deplasare, dispozitive de informare şi semnalizare, echipamentul de protecţie a biciclistului),autovehicul (locul pasagerului, echipamente de siguranţă), zonă periculoasă din trafic (traversarea
trecerii de pietoni la acelaşi nivel nedirijată cu mai multe benzi de circulaţie) pentru identificarea
modalităţilor de prevenire a riscului rutier şi diminuare a consecinţelor. Pot fi propuse discuţii, meserotunde, PhotoVoice-ul, Debate-ul educativ, acţiuni de comemorare/compătimire/ajutorare pentru avalorifica experienţele personale şi de grup ale elevilor.
 Săptămâna mondială pentru siguranța rutieră (aprilie-mai, conform orarului aprobat
anual de către Comisia Economică pentru Europa a Naţiunilor Unite) reuneşte guverne, ONG-uri,
corporații și alte organizații din întreaga lume pentru a crește gradul de conștientizare a siguranței
rutiere și pentru a reduce numărul de decese rutiere (cu 50% până în 2030; obiectiv stabilit în
Obiectivele globale ale ONU pentru dezvoltare durabilă pentru următorii 11 ani (2030). În acest
context pot fi propuse elevilor diverse activităţi:lecţii tematice, spoturi video, conferinţe video,
conferințe Open Space, întâlniri cu reprezentanţi ai autorităţilor de profil: ofiţeri de poliţie,colaboratori ai Centrului Mobil de Prevenire și Informare a Poliției, colaboratori ai Centrului Naţionalde Asistenţă Medicală Urgentă Prespitalicească, colaboratori ai Centrului Naţional de Educaţie Rutieră
(IŞE, MECC), ingineri, instructori din şcolile auto etc.
În instituţiile de învăţământ pot fi organizate activităţi pe exemplul celor organizate în cadrulacțiunilor de susținere a celei de-a VI-a ediții a Săptămânii Globale pentru Siguranța Rutieră a ONU,
desfășurată în perioada 17-21 mai 2021. Totodată, pot fi aplicate şi materialele propuse în cadrul
seminarului organizat la nivel național pentru cadre didactice și părinți la 21 mai 2021, în cadrul căruia
a fost discutată importanța susținerii inițiativei de instituire a regimului de viteză de 30km/h în jurulșcolilor și în zonele periculoase pentru participanții vulnerabili la trafic.
 Ziua europeană a siguranței rutiere (6 mai)este un eveniment proactiv cu ocazia Zilei
europene a siguranței rutiere și a Săptămânii mondiale a siguranței rutiere organizate de ONU. Pot fi
propuse elevilorlecţii tematice, expoziții, spoturi video, conferinţe video, mese rotunde care pot
reflecta tematica promovată în context european de siguranţă rutieră: „Riscuri pentru pietoni”,„Culoare sigure pentru biciclişti”, „Comportamentul responsabil al participanţilor la traficul rutier”,„Trafic vulnerabil/participanţi la trafic vulnerabili”, „Planificare sustenabilă a transportului”,„Dezvoltarea tehnologiilor sistemelor de siguranţă ale vehiculelor/drumului” etc.Pentru un impact
evidențiat, activitățile pot fi realizate împreună cu părinții.
Unul dintre obiectivele activităților constă în dezvoltarea la elevi a judecăților de valoare cu
referire la consecințele imprudenței în trafic.Un alt obiectiv rezidă în sensibilizarea tuturor
participanților la traficul rutier privind importanța respectării regulilor de circulație și adoptarea unuicomportament preventiv în trafic și poate fi realizat prin acțiuni tematice, activități de sensibilizare afactorilor de decizie cu referire la crearea condițiilor de siguranță tuturor participanților la trafic, în
special celor mai vulnerabili.
La nivel teritorial și republican, în parteneriat cu structurile de stat și organizațiile
nonguvernamentale,în cazul unor situaţii epidemiologice favorabile,vor fi organizate: concursul„Securitatea la trafic înseamnă viață”,campanii de prevenire a accidentelor rutiere,, flashmob-uri
etc.
Activitățile propuse, solicită învățarea prin descoperire, prin cooperare, învățarea asociativă,care să contribuie la formarea motivației intrinseci, afective și pozitive, menite să ofere suport elevilor
în cunoașterea regulilor de circulație, a particularităților și complexității traficului rutier pentru agaranta securitatea personală și siguranța altor participanți la trafic, pentru a preveni implicarea în
incidente/accidente rutiere, pentru a elabora/adopta acțiuni corecte, concrete în situații rutiere și în
situații de risc rutier.
IV. Formarea atitudinilor şi deprinderilor de comportament responsabil în caz de situaţii
de risc sau excepţionale (incendii, inundaţii, cutremure, alunecări de teren etc.).
Achizițiile teoretice acumulate de către elevi pe parcursul anilor precedenți, formarea
atitudinilor și deprinderilor de comportament responsabil în caz de situații excepționale și/sau de risc
vor fi consolidate prin antrenarea anuală a elevilor în activitățile de simulare, organizate de către
structurile educaţionale în comun cu serviciile teritoriale de protecție civilă și situații excepționale.
Directorul instituției de învățământ, în coordonare cu directorul adjunct (responsabil deactivitățile educative), vor crea Comisia pentru situații excepționale și formațiunile nemilitarizate,
conform prevederilor Regulamentului cu privire la formaţiunile nemilitarizate ale protecţiei civile,aprobat prin Hotărârea Guvernului Republicii Moldova nr. 249/1996.
În acest context, se vor proiecta și desfășura diverse activități extrașcolare, precum urmează: antrenament de evacuare (metode de acțiune și comportament) în caz de situație
excepțională la nivel de clasă (o activitate înperioada septembrie - decembrie); antrenamentde evacuare (metode de acțiune și comportament) în caz de situație
excepțională la nivel de instituție (o activitate/semestru);
 antrenament „Atribuții și acțiuni ale efectivului instituției de învățământîn caz desituație excepțională” (o activitate/an); antrenamente pentru elevii claselor IX-XII de acordare a primului ajutor premedical
eventualilor sinistrați în caz de situație excepțională la nivel de instituție (o activitate/semestru);
 participare la Ziua Protecției civile desfășurate la nivel de localitate/ raion;
 simularea inopinată a situaţiilor excepţionale pentru evaluarea rezultatelor
antrenamentelor realizate (2-4 ori pe an la nivel de instituţie, în dependenţă de rezultatele obţinute);
 excursii tematice laȘcoala Securității, structură a Inspectoratului General pentru Situații
de Urgenţă (IGSU) al MAI (str.Poamei, 21, mun.Chișinău) în baza programării prealabile la tel. 022
523 762, dar şi la Direcţiile Situaţii Excepţionale teritoriale ale IGSU; la Institutul de Geologie şi
Seismologie, I.C.S. „Red Union Fenosa” S.A., în baza unor programări prealabile cu instituţiile vizate.
În cazul unor situaţii epidemiologice favorabile,instituţiile de învăţământ liceal vor participa în
cadrul etapelor regionale şi naţionale ale Şcolii securităţii pentru copii „Împreună reducem
riscurile”care va fi organizată de către IGSU, în comun cu MECC, OLSDÎ şi APL.
În anul de studii 2020-2021, toate activităţile practice extrașcolare ce ţin de antrenamente şi
simulări privind comportamentul copiilor în diverse situaţii excepţionale, menţionate mai sus, se vordesfăşura cu respectarea normelor sanitaro-igienice pentru combaterea COVID-19 (respectarea
distanţei fizice, mască, mănuşi ş.a.).Numărul persoanelor implicate nu va depăşi 15 persoane în cazul
unui spaţiu închis. Se recomană utilizarea în acest scop, preponderent a spaţiilor deschise.
Adițional, la decizia conducerii instituției de învățământ, reieșind din necesitățile acesteia sau
tradițiilor la nivel teritorial, pot fi organizate: concursul echipelor tinerilor pompieri, concursuri dedesene cu tematica ”Focul – prieten și dușman”, campanii de prevenire a incendiilor, reducerea
riscurilor de dezastru etc.
În special, în ajunul vacanțelor, managerii instituțiilor de învățământ vor organiza activități desensibilizare a părinților cu referire la riscurile pe care le comportă lipsa de supraveghere a copiilor.

În perioada 25-31 mai a anului de studii 2021-2022, în scopul formării la elevi a atitudinilor şi
deprinderilor de comportament responsabil în caz de situaţii de risc specifice perioadei estivale, încomun cu structurile teritoriale ale Inspectoratului General de Poliţie, ale Direcţiilor Situaţii
Excepţionale teritoriale ale IGSU, ale Centrelor de Sănătate Publică, Companiilor de furnizare şi dedistribuţie a energiei electrice, Moldova Gaz, vor fi desfășurate lecții de securitate publică. În cadrul
acestora, specialiștii angajați ai structurilor de resort vor prezenta blocuri informative relevante cu
abordarea multiaspectuală privind securitatea copiilor.
În scopul asigurării unui parteneriat durabil școală – comunitate în dezvoltarea
comportamentelor responsabile în situații excepționale a copiilor, elevilor și tinerilor, Ministerul
Educației, Culturii și Cercetării recomandă instituțiilor de învățământ primar și secundar, ciclul I și II
implicarea activă în elaborarea și realizarea unui Plan de acțiuni pentru reducerea riscului de dezastre
la nivel de comunitate.
În cazul, în caresituaţia epidemilolgică de COVID-19 şi/saude alte infecţii nu permitdesfăşurarea fizică a activităţilor planificate, acestea vor fi înlocuite, în măsura posibilităţilor, cu
activităţi online sau virtuale.
Activitățile vor fi monitorizate de către MECC și MAI.
V. Sugestii privind asigurarea normativ-didactică
1. Legea ,,Cu privire la protecția civilă” nr.271-XIII din 09.11.1994.
2. Regulamentul Circulației Rutiereaprobat prinHotărîrea Guvernului Republicii Moldova nr.357 din
13.05.2009.
3. Regulamentul privind instruirea în domeniul protecţiei civile aprobat prinHotărîrea Guvernului
Republicii Moldova nr. 282 din 14 martie 2005.
4. Regulamentul cu privire la formaţiunile nemilitarizate ale protecţiei civile aprobat prinHotărîrea
Guvernului Republicii Moldova nr. 249 din 4 mai 1996.
5. Planul-cadru pentru învățământul primar, gimnazial şi liceal, anul de studii 2020-2021, aprobat
prin ordinul Ministerului Educaţiei, Culturii și Cercetării nr. 396 din 06.04.2020
6. Curriculumul la disciplina Dezvoltare personală, clasele I-XII, aprobat prin ordinul Ministerului
Educației, Culturii și Cercetării nr. 1124 din 20 iulie 2018.
7. Ghidul de implementare a Curriculumului la disciplina Dezvoltare personală, clasele I-XII,
aprobat prin ordinul Ministerului Educației, Culturii și Cercetării nr. 1124 din 20 iulie 2018.
8. Curricula la disciplinele şcolare (cl. I-IV - ed. 2018, cl. V, VI, X,XI;fizică, biologie - cl. VI, VII,
X, XI; chimie – VII, VIII, X, XI – ediția 2019, în celelalte clase – ediția 2010).
9. Repere metodologicede organizarea procesului educațional în învățământul general, aprobate deMinisterul Educației, Culturii și Cercetării (inclusiv, pentru anii de studii 2015 -2020) ladisciplinele școlare tangente (pagina Web: www.mecc.gov.md link: EDUCAŢIE / Învatamint
general / Acte normative /Repere metodologice de organizare a procesului educațional înînvățământul general).
10. Reglementările speciale privind organizarea anului de studii 2020-2021, în contextul
epidemiologic de COVID-19, pentru instituțiile de învățământ primar, gimnazial, liceal și extrașcolar(.aprobat prin ordinul Ministerului Educaţiei, Culturii și Cercetării nr. 840 din 13.08.2020. (pagina
Web: www.mecc.gov.md)
11. Metodologia privind continuarea la distanță a procesului educațional în condiții de carantină înînvățământul primar, gimnazial și liceal (ordinul MECC nr.351/2020). (pagina Web:www.mecc.gov.md)
12. Curriculumul la disciplina opţională Educaţie pentru sănătate. (Pagina WEB:
mecc.gov.md;link: EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum).
13. Curriculumul la disciplina opţională Educaţie ecologică. (Pagina WEB: mecc.gov.md;link:
EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum).

14. Curriculumul la disciplina opţională Produse chimice şi securitatea personală (cl. VIII).
(Pagina WEB: mecc.gov.md;link: EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum).
15. Curriculumul la disciplina opţională Chimia şi explorarea mediului. (Pagina WEB:
mecc.gov.md;link: EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum.).
16. Curriculumul la disciplina opţională Autovehicule: comportament și siguranță. Ed. 2020.
(Pagina WEB: mecc.gov.md;link: EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum.).
17. Curriculumul la disciplina opţională Inițiere în securitate IT (cl. X–XII). (Pagina WEB:
mecc.gov.md;link: EDUCAŢIE / Învatamint general / Acte normative /Curriculum.).
18. Ghidul didactic pentru învăţătorii claselor primare ,,Securitatea circulaţiei rutiere”, Centrul deComerţ, Reclamă şi Editare “Presa”, 2007.
19. Materiale didactice-suport amplasate pepagina WEB a Serviciului Protecției Civile și Situațiilor
Excepționale:http://www.dse.md, Link: Supraviețuire (Adulți, Copii); materiale video.
20. Pachetul educaţional pentru siguranţă rutieră (6-14 ani) elaborat EASST (Marea Britanie), tradus
şi promovat în Republica Moldova de către AO „ProtectMD” şi Automobil Club din Moldova),
2018.
21. Filmulețe elaborate în cadrul proiectului REPEMOL și distribuite în instituțiile de învățământ în
cadrul Campaniei ,,Prevenirea accidentelor la copii” (martie-mai 2017).
22. Materiale didactice-suport amplasate pe pagina WEB a I.C.S. „Red Union Fenosa”
S.A.:http://www.gasnaturalfenosa.md, Link: Proiectul Securitate electrică / suport didactic(prezentări, teste de verificare, planşe); materiale video.
23. Biblioteca digitală Educație Online (http://educatieonline.md/Video): Securitatea personală.
Educaţie parentală.
24. Buimestru L. Manole N. Reguli de circulaţie. Suport didactic. Chişinău: (F.E.-P. ”Tipografia
Centrală”), 2019.
25. Dezvoltare Personală. Ghidul profesorului (clasele 5-9). Zurich Universitz of Teacher Education,
2020
26. Buimestru L. Manole N. Securitate rutieră: Ghid metodologic pentru cadrele didactice dininstituţiile de educaţie timpurie. şi albumului de materiale demonstrative pentru implementarea
curriculumului pentru educaţie timpurie. Securitate rutieră: Album de materiale demonstrative,Chişinău, 2020.

Victor PĂGÎNU, consultant principal Direcţia învăţământ general,
Ministerul Educaţiei și Cercetării, grad didactic superior
Lilia BUIMESTRU, şef Centrul naţional de educaţie rutieră,Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Igor EVTODIEV, doctor hab., profesor universitar,
Universitatea de Stat din Moldova