様式第３号（第８条関係）

令和２年度

碓井中学校

【学校教育目標】

学校評価 報告書

令和3年3月10日【本年度の重点目標】○学力の向上（数値目標：経過数値の維持・向上）
地域や社会に夢を持ち力強く生き続ける生徒の育成

領 項域 目

自 己 評 価めあてとまとめあのある授業展開ができているか学
習
指導〈結果〉
主題研究の取組により、前期の結果よりポイントは上昇した。今後も、まとめからめあてを作る授業設計を目指した教材研究に取り組んでいく。

基礎・基本の定着を図る取組を行ったか〈結果〉
授
本校の特色である少人数（学級当たり２０人以下の生徒数）を生かした個業 別の基礎・基本の定着ができていない。

内
容の 生徒の考えを書く活動場面を設けたか
改〈結果〉
善学
習
指導

学校関係者評価

学校関係者評価を踏まえた改善策

めあてとまとめが繋がる授業づくりに取り組むこと

生徒に何を身に付けさせたいのかを基本とし、主体的に学習に向かうことができるよう「まとめ」から「めあて」につながる授業づくりに取り組んでいく。

3.3 で、生徒も何を、どのように学んだのか整理することができると思います。
習熟度別の学習形態に取り組むなど、個に応じた取組を期待します。
3.5
基本的な問題を積み重ねて、正答率を上げてもらえると生徒も自信につながると思います。

実力テストや定期テストの分析結果をもとに個に応じた補充学習に取り組む。また、習熟度別や入り込み授業の中で、学力層に応じたより丁寧な支援を行っていく。

自分の考えを整理するための十分な時間を設定していく。また、書く活動の充実に向けてワークシー授業改善や自分の考えを整理するためにも書く活ト等の工夫を行う。さらに、教育事務所より指導主
講義形式の授業から、いかに生徒が問題意識を持ち、自ら考え、考えを整 3.1
動の位置づけは重要だと思います。
理する活動に取り組んでいる最中であり、生徒の学ぶ意欲の向上など成事を招聘し、「書く活動ポイント９」に関する校内研果が少しずつ出ている。
修を計画していく。
自分や他人の意見を交流する場面を設けたかグループで自分の考えを交流することで、考えが付〈結果〉加修正され、深い学びにつながると思います。
主題研究として互いの考えを交流し、考えを整理する活動を着実に仕組ん 2.7 今後も、講義形式でない授業を計画的に取り組んでおり、今後も引き続き取り組んでいく。

でいただきたいと思います。

各教科で課題（特に週末）を与えることができたか。

「５科のポイント学習」の取組の工夫をお願いしま

生徒が自分の考えを表現できる学び合う集団作りに取り組む。また、対話した内容を整理・交流するために、まなボード等を活用していく。
目的を持たせる動機づけを行い、生徒の実態に応〈結果〉す。また、生徒個人の計画で進めることも大切です じて重点的に繰り返し学習する課題を出したり、次生徒の家庭学習状況は二極化しており、特に週末の家庭学習は十分とは 2.6 が、単元や時期を絞って重点的に取り組むのもい の学びに繋がる予習を意図的・計画的に取り組ま言えない。今後、週末課題にどう取り組むか早急な対応が必要である。

いのではないかと思います。
せたりするような仕組みを作っていく。
家庭
家庭学習の定着に積極的な指導を行ったか。
学 学コンクール形式ではなくても、意図的に学級や学自学ノートコンクールの取組は素晴らしいと思いま習 習 〈結果〉
年の中で自学ノートを評価し合い、生徒の意欲向
指 の 家庭学習の目標に全く届いておらず、日々の学びの定着を図る上でも徹 2.9 す。小学校と連携しながら取組を改善していくとい 上に繋げていく。また、自学ノートの内容等につい底した取組を早急に行う必要がある。
いと思います。
導 習ては小学校と連携しながら改善を図っていく。
慣化 総合 本校の重点課題である学力向上をすすめる上で、少人数指導が可能であるという本校の実態から、今年度の成果と課題を分析し、実態に応じた取組を行っていく。授所 業改善、補充学習、家庭学習の３つを柱とし、教職員の課題意識を高め、一刻も早く小学校や先進校の事例を参考にしながら実践に繋げていくことが必要だと考える。
見落 チャイム席など生徒が時間を守る指導を行ったか落ち着いた学校づくりには凡事徹底が大切だと思 常に生徒自ら主体的に考え行動できる自治活動を育む
ちために、生徒会及び学年・学級による取組を重視する。
3.7 います。今後も生徒の自治活動を大切にしながら、着 〈結果〉
教師は常にその意図を明確にした学級、学年、教科経前期の結果よりポイントが上昇した。学習専門委員会の活動など、生徒の生徒の成長に繋げていただけたらと思います。
生 い 自治活動を充実させ、自ら考え行動できる生徒の育成に努める。
営を行う。
徒 た
指 学 いじめのない学級や人間関係づくりの取組を行ったか。
日常の生徒の言動を注意深く観察し、気になる言動に
導 校 〈結果〉づ いじめの認知件数は４件である。生徒の言動を丁寧に観察し、早期発見・ 3.4 いじめの早期発見・早期対応が大切です。少人数 対しては見逃さず、報告・連絡・相談を徹底させる。その際、生徒指導委員会においても情報を共有し、早期指導を生かした取組を今後も期待します。
く 対応に努めると共に、少人数指導の良さを生かした集団作りに取り組んで対応に努める。
り いく。
日常から生徒の言動を注意深く観察するとともに、定生 不登校傾向にある生徒への支援をおこなったか
小さな異変でも気づいてやれるような環境づくりを期的に実施する教育相談の中で丁寧に生徒の心情を活 〈結果〉
3.5
把握していく。また、生徒指導・不登校対策委員会におしていくことが大切だと思います。生徒指導・不登
習 前期の結果よりポイントは上昇した。不登校生の報告は２名。今後も生徒いても気になる生徒の情報は共有し、対応を検討して慣 指導・不登校対策委員会で対応について検討し、生徒及び保護者に対し校対策委員会での組織的な対応を期待します。
いく。の 丁寧な対応を継続していく。
生 改 他機関と連携して不登校解消に取り組めたか学校だけでは解決できない課題等が増えてきてい 今後も関係機関を含め、SCやSSWなど専門スタッ
徒 善〈結果〉
2.9 るので、今後も関係機関との連携をよろしくお願い フを活用したケース会議を位置づけるなど、生徒指 を今年度はケース会議を３回実施。学校及び各関係機関が取り組め
導 図します。の実態に応じて対応していく。
る内容を確認し合い、対応へと繋げることができた。
る生 総 いじめ・不登校生を生み出さないためには、生徒が安心して学校生活が送れるように、日常的に生徒を見守る体制が必要である。生徒指導・不登校対策委員会等でそ徒 合の組織的対応を確認すると同時に、早期発見・早期対応に向けて確実に報告・連絡・相談を徹底させていく。また、生徒の居場所づくりに繋がる教育活動の推進に向け
指 所
導 見 て授業や学校行事の中で交流活動を大切にしていくことが必要だと考える。
成果と課題を分析し、学年・学級経営に取り組んだか〈結果〉
校務分掌等、各組織及び主務者が、主体者として、より充実した活動となるようPDCAを繰り返し、経営の改善に努める必要がある。

学校運営

チー 校務分掌の担当として企画運営を十分に行えたか
ムと 〈結果〉
し 校務分掌においてもPDCAを繰り返し、業務改善に努める必要がある。ての 保護者や地域と連携した教育活動ができているか
学
校 〈結果〉の 今年度はウォークラリー大会の中で、保護者や地域の方に協力を頂きな
実 がら活動を実施した。しかし、新型コロナウイルスの影響もあり、学校行事
現 やPTA活動で保護者や地域の方と十分な取組ができていない。

3.3

明確な目的を持った計画、実践、評価を各主務者
PDCAサイクルによる実践により、さらにより良い取が責任をもって行い、担当部の中で改善策を明ら組になることを期待します。
かにして取り組むようにマネジメントをしていく。
担当者として意識をもって取り組んでほしい。今後 誰が、何を、どのようにといった進捗状況等については

3.0 は義務教育学校開校に向け、小中で連携を深めな 各種委員会で確認していく。今後は小中で連携しなががら、組織編成に臨むことが大切だと思います。

ら、校務分掌の組織編成については協議していく。

コロナ禍で厳しい状況でしたが、いろいろな団体とコロナ禍であってもできること、工夫できることを保護者や地域との連携を大切にしながら明確な目的を持った教育活動を計画していく。

3.0 学校との良い関係が保たれれば、学校運営もスムーズにいくと思います。

総合 チームとしての学校を確立していくために、教職員がそれぞれの立場や役割を認識し、当事者意識をもって明確な目的のもと業務に対して計画的に取り組み、適宜、評所 価・改善を常とするマネジメントをしていく必要がある。
見