（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ５ 年 度
目 指す 学校 像

重点目標

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県立三郷工業技術高等学校 ）「ものづくりの精神」に基づき、豊かな人間性を育成するとともに、学力向上をとおして、生徒の自信を高め、地域に貢献できる技術者を育成する

１
２
３

達成度

基礎学力や専門知識・技術の習得を重視し、学習指導を充実させる
生徒指導及び進路指導の充実を図り、社会人基礎力を身につけさせる
開かれた学校づくりに取り組み、工業高校の魅力を積極的に発信するＡ

ほぼ達成(８割以上)

Ｂ

概ね達成(６割以上)

Ｃ

変化の兆し(４割以上)

Ｄ

不十分(４割未満)※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする
出席者

学校関係者
生徒
事務局(教職員)

学

関７名
５名
８名

※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学
年番号

１

己標

評価
年 度 評 価 （ １ 月 ２ ５ 日

評価項目

具体的方策

方策の評価指標

評価項目の達成状況

現状：教科指導において、「わかる授業の実践」を進めた結果、多くの生徒が授業内容を理解している。

①授業改善と指導力向上により、生徒の学習意欲を向上させる。

①ＩＣＴを活用した授業展開。

②資格取得や、各種コンテスト、大会への積極参加。
①社会人基
礎力の育成を目指す生
徒指導の推進。

①積極的な情報提供。

①ＩＣＴを活用した授業が積極的に行われ、生徒の授業への積極参加が見られたか。
②１年生においては、一人一台端末の積極活用がされたか。
①工業科の授業で「授業内容が身についた」という生徒の割合が各学科・各学期とも８０％以上か。
②課題研究の生徒満足度９０％以上か。
①資格取得やコンテストなどに取り組む生徒が多くいたか。

ＩＣＴの活用、新 1 年生から導入された一人一台端末に関して、研修会やアプリの導入が行われ授業改善が進められている。専門教科への理解度も昨年度と比べやや上昇した。
①ＩＣＴを活用した授業が多くみられるようになった。１年生の端末活用は２学期以降となった。新たなアプリを導入するなど積極的な活用が促されている。
②専門科目の「内容を理解できた」という割合は、75.8%（Ｍ75.5%、Ｒ70.9%、Ｅ73.6%、Ｔ74.1%、Ｃ82.8%）（昨年度 73.7%）、課題研究の満足度 81.4%（同 74.1%）
資格やコンテストへの参加意欲は高い。
①「資格を取得したい」83.3%、「積極的に取り組んだ」54.4%。新たに取得した生徒数 285 人（1 年 161 人、2 年87 人、3 年 37 人）1、２年生の割合 75.2%（同 83.0％）②「資格指導が充実している」77.0％②生徒の進路実現へ向けた指導。

課題：基礎学力が身に付いていない生徒が多く入学している。引き続き家庭での学習習慣をつけさせる指導と、基礎学力の向上、専門知識と技術の確実な習得を行い、生徒の自信を高める必要がある

課題：引き続き、社会人基礎力の育成を目指し、組織的な生徒指導、進路指導を通し、集団の一員としての自覚と責任を高め、進路実現につなげる必要がある

現状：新型コロナ感染者減少に伴い、徐々に地域連携が復活してきている。今年度、定員が割れた学科が多くある。

３目

自現状と課題現状：生徒規範は守られている。大きな問題行動は見られない。進路指導も充実し、生徒の進路実現が達成されている。

２度

校

課題：本校の特色・魅力・成果を積極的に情報発信するとともに、ＰＲ活動や来校できる機会を増やす必要がある①専門学科指導の追求と課題研究の充実②資格取得の指導。

①アンケートにおいて、資格指導が充実しているとの回答が８０％以上か。

①生徒の「セルフマネジメント能力」を高める生徒指導の推進。

①基本的生活習慣の確立、特に遅刻者数が減少したか②手帳を使った自己管理ができたか。

②自転車安全講習会を実施、ヘルメットの着用を呼びかける。

①講習会を実施できたか。安全指導を適切に行えたか。

①大学コース、専門コースにおいて、特性を生かした指導を行う。
②三年間を見通したキャリア教育の実施。

①コース選択の満足度が高い値を示したか。

①積極的に情報発信し説明会等を充実させ､志願者を増加させる①本校の特色・魅力・成果について積極的に情報を発信し生徒募集につなげる①ホームページなど情報発信の機会を多く設ける。
②生徒募集において、各科志願倍率 1.0 倍を確保する②各種説明会や学校見学会、出前授業、体験入学等をとおしたＰＲ活動の実施①地元小中学校との連携回数の増加②本校で行う各種広報行事における参加者数増加②地域や小中学校関係者等との連携強化①地域行事に積極的に参加し、本校へのニーズを知るとともに地域連携を強化する①地元の企業や自治体等との連携回数の増加②本校に対するニーズをとらえ、適切な援助ができたか①適切なキャリアガイダンスが行われたか。
②「進路指導が十分に行われている」という生徒の割合８５％以上か。

社会人基礎力を目指す生徒指導や安全教育は概ね達成できた。
①遅刻者数は１、２学期合計 728 人（昨年度 1105 件）「自己管理能力が高まった」の割合は 79.3%（同 72.8%）②１年生への自転車安全指導を実施。ヘルメットの着用を呼びかけている。
今年度２年生より専門コース、大学コースが発足。生徒の進路実現へ向けた取り組みが行えている。
①２年生のコース選択について「満足しているか」の割合73.6%、大学コースにおいては 77.8%。
②各学年において、適切な進路ガイダンスを実施。情報電子科ではインターンシップを実施。1 年時において、企業見学や施設見学を実施。「進路指導が十分に行われている」割合は 89.5%（同 84.7%）
ホームページ内容の精査を進め、保護者用情報発信アプリを導入し情報発信に努めた。
①ホームページの更新回数は 199 回（1/15 現在）（昨年度同時期 250 回）、1 月 12 日現在の志願倍率 0.43～0.98倍（昨年度同時期 0.48～0.95 倍）１倍を下回っている。
②中学校への出前授業を 6 回、彦成中まるごと体験、立花小との連携授業など実施。学校説明会、学科説明会、体験部活動、体験授業を実施し、延べ 888 人（中学生生徒 468 人）が参加した。（同 700 人）
地域や、小中学校など連携は概ね達成できた。
①三郷市、三郷市教育委員会と連携し、年次研修に実施や、「GIGA プロジェクト」へ教員の派遣ができた。

現 在 ）
達成度

Ｂ

Ｂ

Ｂ

Ａ

Ｂ

Ｂ

校

実施日

係者

評

価

令和６年１月３１日

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等

一人一台端末を活用することで、授業力向上及び学習意欲向上を引き続き目指す。公開研究授業を行うことで、教員同士が情報共有し積極的な活用を促す。
年々学力が低下していく中でも、専門高校として、しっかりと知識・技術を身につける指導を行う。

・手書きは記憶力が向上する。端末の使用と相乗効果が生まれる。バランスが大切。
・端末使用の教員同士の学びあいの場が必要。
・実際の工場では、機械がコンピュータ化されている。学校の実習機械が古すぎる。一方でアナログ的な部分など基本的技術も大切である。
・日本の中小企業は少なくなってきている。
技術移転が進み、海外へ発注しているのが現状である。その認識も持っていたほうが良い。
・学力向上には家庭での学習も重要である。
・朝学習は、自習的な内容だとやらなくなる。
・上級の資格紹介、指導が無い。

基本的生活習慣が身についていない生
徒の入学者が増えてきているが、丁寧な指導を引き続き行っていく。
求人件数が増加、生徒数が減少していく中で、安易な進路選択をさせないために適切なキャリア教育は重要となる。

・何でも学校へ任せる社会の風潮がある。親の指導が行き届いていないこともある。家庭の協力も大切。
・交通ルールを守る大切さを、しっかりと指導してほしい。
・遅刻しないことは、余裕を持った行動ができ、事故も少なくなる。習慣づけをお願いしたい。
・「報連相」、「絆」の指導は大切である。
・大学進学希望者が増えている。興味がある方向へ導く指導も大切。
・就職指導は手厚いが、進学指導は薄い。
・進路決定が全てでない。生徒自身で適性を見つけられるキャリア教育が必要。
・生徒会として行事が続くのは大変である。
文化祭は一般来場者が多いと嬉しい。

本校を知るきっかけは、教員、保護者に続き３番目がネットでの検索である。保護者もネットで情報収集をしていると思われるので、ホームページなどの情報発信を強化・充実していく。
コロナ５類移行後、出前授業など問い合わせが増えている。積極的に対応したい。

・入学希望者が少ないのは、魅力がないからではないか。
・長期ビジョンが必要である。
・ＨＰの更新がされていない。特に部活動。
その他も検討の余地あり。
・まるごと体験では、終わった後の生徒たちの目が輝いていた。教員も驚いていた。来年は入学希望者が増えると感じる。以前もそうであった。
・施設を見ることは、刺激になる。工業高校を、小中学校教員に知ってもらう機会は大事。
・子供たちと高校生の触れ合う事業があるとよい。