第３次小平市子ども読書活動推進計画― 子どもが本と出会うために ー【平成 30 年度進捗状況】

令和元年 9 月
小平市教育委員会

目
第１次

未就学児に対する取組

１ 継続的な取組

・・・１

２ 新たな取組・・・５

第２小学校・中学校・高等学校に対する取組

１ 継続的な取組

・・・７（1）小・中学校における読書活動の推進

・・・７（2）図書館における読書活動の推進

・・・９

２ 新たな取組

・・１１

３ その他

・・１２

【第３次小平市子ども読書活動推進計画】平成 30 年度 進捗状況調査報告書
第１１№

未就学児に対する取組
継続的な取組
施策項目

所管課

具体的な取組

平成 30 年度実績

今後の展開等

・3～4 か月児健診時、図書館コーナーの設置 ・年間で 24 回、3～4 か月児健康診査時に行っていた ・子育てに図書館を利用するきっかけづくり、健康推進課

1

図書館コーナーを廃止し、子どもと保護者に対し、 また絵本を活用した子育て促進の場として充実
読み聞かせの後で絵本を手渡すブックスタート事業 を図っていく。
を始めた。受診者 1,585 人に対し 1,546 冊の絵本を渡した。絵本とともに、赤ちゃん絵本リスト、図書館案内、図書館利用者登録申込書を配布した。

乳幼児向けの絵本リストの配布
および図書館案内

図書館

・3～4 か月児健診時、会場に設置された図書 ・平成 29 年度まで行っていた、3～4 か月児健康診査
館コーナーにて保護者に向けての絵本リスト の受診者に対する絵本の読み聞かせ等を廃止し、平等の配布
成 30 年 4 月から、3～4 か月児健康診査終了後に、ボランティアが子どもと保護者に対し読み聞かせをした後で絵本を手渡すブックスタート事業を開始した。

・保護者にも読み聞かせを体験してもらうことで、家庭においても絵本を通じた子どもと保護者とのふれあいの時間を持ってもらう、そのきっかけ作りとしていく。

・全館で「おはなし会」、「絵本のへや」を ・働いている保護者が多いことや、平日昼間は授業 ・試行の「日曜日のおはなし会」では、平日に定期的に開催。また、それぞれの地区館で独 等で図書館に来られない子どもたちが多いことか 来られない子どもたちや保護者に参加してもら自のおはなし会を開催
ら、定例のおはなし会に加え地区館において日曜日 うことができた。試行の結果等をふまえ来年度のおはなし会を試行した。従来の平日のおはなし会 以降の実施を検討する。
は子どものみが参加対象であったが、日曜日のおは ・「よるのおはなし会」は、毎年盛況であり、なし会については保護者も対象とした。
今後も内容に工夫しながら継続していく。

2

図書館における行事の定期的な開催

図書館・定例のおはなし会【全館】
参加：4 歳児から１年生の部：186 回（1,339 名参加）小学生の部：186 回（645名参加）4 歳児
から小学生の部【仲町図書館のみ】：24 回（87 名参加）
・日曜日のおはなし会（試行）
花小金井図書館（3 回）参加：40 名（大人 14 名、子ども 26 名）
喜平図書館（4 回）参加：24 名（大人 12 名、子1

ども 12 名）
上宿図書館（3 回）参加：24 名（大人 6 名、子ども 18 名）
大沼図書館（3 回）参加：17 名（大人 4 名、子ども 13 名）
・「よるのおはなし会」（夏の季節に合わせた尐し怖い内容のおはなし会）
中央図書館 111 名、仲町図書館 96 名、花小金井
図書館 52 名、小川西町図書館 53 名、喜平図書館 112 名、上宿図書館 38 名、津田図書館 64 名、
大沼図書館 84 名参加
・「絵本のへや」(0 歳児からの子どもと保護者を対象とした絵本の読み聞かせや手遊び、わらべうた等)【全館】
参加：延べ 96 回 1,485 名の参加
・4 月 23 日の「子ども読書の日」に合わせて 4 月 1日から 5 月 24 日を「こだいら子ども読書月間」とし、全館で絵本の展示やおはなし会等子どもと本を結ぶ行事を開催した。
・児童書展示コーナーにおいては、季節に応じた図書の展示を行った。
・図書館員を講師とした、子どもの読書に関 ・【津田公民館】
・絵本の選び方・楽しみ方を学ぶことで、子どわる内容の講座の実施
子育て支援講座「絵本を楽しもう」の中で「親子で もが絵本に興味を持つきっかけをつくるととも公民館
3

絵本を楽しむには実施。受講：7 名「家庭教育講座」実施による家庭での読書の推進
図書館・公民館主催の「家庭教育講座」の「子ども ・公民館主催の子育てに関する講座で、図書館職員 ・子育て中の保護者に役立つ絵本の情報を提供への読み聞かせ」に関わる講座において、講 が絵本に関する講座の講師を務めた。
していく。
師として参加・図書コーナーの設置
・児童館職員またはボランティアによる「絵本のへや」、「かみしばい」などの定期的な開催

4

児童館における図書の充実

子育て支援課お気に入りの絵本の見つけ方」 に、子どもの成長に絵本とのふれあいが、非常に重要であることを学ぶ機会となった。

・児童図書の整備については、充実、向上に努めた。 ・子どもたちに好評なため、子どもたちの希望
平成 30 年度は、花小金井南児童館図書コーをもとに、図書の充実を図ったが、担い手であるボランティアの確保が課題となっている。
ナーの環境改善を実施した。
【花小金井南児童館】「絵本のへや」11 回、「かみしばい」11 回、「子どもといっしょに楽しむおはなし会」【小川町二丁目児童館】「絵本のへや」12 回【小川町一丁目児童館】「わらべうたとお話の会」30 回、「読み聞かせの会」
11 回
2

・「子育てガイド」の発行、図書館行事の掲 ・図書館案内を掲載した「子育てガイド」を 8,800 ・母子手帳配布時・転入手続き（手当等）時や載部発行し、図書館の、子育て世代の利用者の目に触 子育て中の保護者の目に触れるよう、各公共施
子育て支援課5「子ども家庭支援センター事業」との連携
図書館

6

幼稚園の図書館見学

図書館れる場所に設置した。

設等に配布したことで、図書館の情報を発信することができた。今後も継続して実施し、情報提供していく。

・子育て支援課発行の、子育てに関するガイ ・図書館情報も掲載した「子育てガイド」を図書館 ・今後も相互協力を行い、それぞれの情報が子ドブックの受入れ資料として受入れ、子育て関連コーナーや地域資料 育て世代の家庭に届けられるよう努める。
コーナーの書架に入れた。
・地域の幼稚園の図書館見学受入れ

・中央図書館：1 園

44 名

・図書館について、直接子どもたちに伝えられるよい機会となった。

・市内保育園での、日々の絵本の読み聞かせ ・保育士が子どもたちに日々読み聞かせを行ってい ・どの取り組みも、園児や保護者から大変好評の実施る。また、子どもたちが自ら絵本を手に取ることが であり、子どもたちが絵本とふれあい、内容を・市内全市立保育園での「いとぐるま」（小 できる環境を年齢に応じて整えた。
身近に感じるよい機会となっているため、引き平市子ども文庫連絡協議会）によるおはなし ・市内全市立保育園で、月１回程度「いとぐるま」 続き取り組んでいく。
7

8

保育園における読書活動の推進

幼稚園における読書活動の推進

保育課

図書館会の開催
による「おはなし会」を幼児クラス中心に行い、「今・市内全市立保育園での食育活動と協働した 日の絵本」コーナーなどで保護者に向けて情報発信「絵本に出てくるメニュー」の実施をした。
・「絵本に出てくるメニュー」は毎年読書週間の前後に保育課栄養士の発信で行った。
・保護者向けの読み聞かせや絵本選びに関す ・市内幼稚園の図書館見学を中央図書館で 1 園受け ・図書館見学では、普段は入れない場所に案内る講座の実施入れた。館内の見学の他、児童コーナーの絵本の探 するなど、子どもたちの興味を引くものが多く、・図書館見学受入れし方や利用の際の注意点を伝えるなど、子どもたち 図書館の面白さを直接伝えることができた。の今後の図書館利用に役立つような内容を伝えた。
幼稚園の図書館見学受入れ：1 園 44 名

9

児童文学講演会の開催

図書館

・絵本や児童文学の素晴らしさを伝えるため、 ・講演会「このよろこびをあのこに ～子どもの本を大人向けに作家や専門家等の講演会等を開催 作り、手渡すこと～」を、「このあの文庫」主宰の小宮由氏を講師に、小平市子ども文庫連絡協議会との共催で開催した。
参加：43 名・良質な絵本の見分け方のヒントになるような内容の講演会であり、子どものまわりにいる大人に対し絵本選びの大切さについて伝えることができた。

・視覚に障がいのある子どもや日本語を日常 ・活字による読書が困難な子どもたちに向け布の絵 ・活字による読書だけでなくそれぞれの子ども語としない子どもに対する絵本の収集
本や遊具を活用した行事や展示の開催した。に合った様々な読書の形があることを伝えるこ・4 月の「発達障害啓発週間関連展示」、12 月の「障 とができた。
10

特別な支援を必要とする子どもへの支援

図書館

害者週間特別展示」で、様々なハンディキャップサービスに関わる図書館資料やマルチメディアデイジー図書の展示と視聴コーナーを設置し、利用対象の子どもやまわりの大人たちに対し PR を行った。同時に、発達障害者啓発週間関連展示では、障がい者支援課と連携し、障がいのある子どもを持つ保護者に3

よる支援グッズの展示も行った。
・外国語を日常語とする子どもたちに向け、外国語絵本を収集した。また、絵本の言語がわかりやすいよう書架の案内表示の工夫等、コーナーの整備に努めた。

4

２

新たな取組
施策項目12おはなし室の開放

来館できない子どもと保護者へのサービス

所管課

図書館具体的な取組

平成 30 年度実績

今後の展開等・乳幼児を持つ保護者が、子どもとともに絵本と ・乳幼児とその保護者の参加する「絵本のへや」の ・「おはなし室の開放」の利用者は、「絵本ふれあいながら図書館で過ごすことができるよ 終了後、おはなし室を開放し、親子で絵本を楽しむ のへや」参加の親子が大半であるため、今後は、おはなし室に限定せずに子どもを連れてう、おすすめの絵本を揃えておはなし室を開放 場の提供を行った。
・子育て中の保護者に自分自身の読書の時間を確保 気軽に図書館が利用できるような方法を検討してもらうため、託児サービス付きで休館日に「図 していく。
書館親子スペシャルデー」を開催した。場所の開放 ・4 年目になる「図書館 親子スペシャルデー」と共に保護者に対する図書館利用の支援を行った。 は、平成 29 年度に続き 2 館で開催したが、託（図書館案内、大人向けの読み聞かせの会、おすす 児サービス付きで保護者自身の読書の時間がめの絵本の紹介、自由時間等）
とれることから大変好評である。今後、開催
中央図書館 参加：20 名（8 家族）（大人 9 名、館を増やすことができるよう検討していく。
/…子ども 11 名）
小川西町図書館 参加：27 名（12 家族）（大人 12名、子ども 15 名）
・限られた日程のみの利用だけでなく、普段の図書館の利用も気兼ねなくしてもらうために周りの利用者に理解を求めて行う「乳幼児タイム」実施の検討をした。
・行事開催日の検討
・平日昼間の来館が困難な親子向けに、小川西町図 ・平日は子どもと一緒に図書館の利用ができ働く保護者のいる子ども等、平日昼間の来館が 書館では、土曜日に親子で参加できるおはなし会を ない働く保護者からは、土日の行事開催につ困難な利用者のため、土日・祝日等、日程を幅広 開催した。参加：16 名
いて、満足した声が多かった。
く設定

・「こだいら子ども読書月間」において、中央図書 ・日曜日に試行したおはなし会は、今後参加館、上宿図書館で「土曜日の『絵本のへや』」（参 が見込まれる館については本格実施の準備を
加：中央 17 名、上宿 13 名）、喜平図書館で「きへ 行っていく。
いとしょかん親子で楽しむおはなし会」（参加：9名）、小川西町図書館で「あかちゃんと図書館デビ
ュー～あかちゃんと一緒に絵本を楽しみませんか～」（参加：18 名）を開催した。
・現在平日のみ開催している定例のおはなし会を、複数の地区館で、試行として日曜日に開催した。

・地域への出張サービス（アウトリーチ）・保育園や福祉施設でのおはなし会など出張先につ図書館

事情により外出や図書館利用が困難な子ども いて検討を行った。のいる施設等に図書館員が出向き、おはなし会等のサービスができるよう検討
3

リサイクル本の提供

図書館

・リサイクル本を、市内の保育園等に提供

・市内全公立保育園に対し、92 冊提供した。

5・保育園の要望に応えるとともに、リサイクル本の有効活用ができた。

4

広報の工夫

図書館

・図書館行事や子どものおすすめ本、図書館案内 ・子どもが常にいる場所である学校にチラシやポス ・子ども自身より保護者への広報が効果的な等の情報について、関係各課を通じて各施設等へ ターの掲示協力を求め、情報が確実に届くように努 場合もあるため、保護者に向けた情報提供のの協力を求め、地域により情報入手に差が出ない めた。また、HP を、子どもの関心を引くデザインに 仕方も引き続き検討していく。
ような効果的な広報活動を実施
リニューアルした

6

第２
１

小学校・中学校・高等学校に対する取組
継続的な取組（1）小・中学校における読書活動の推進
施策項目

1

2

学校図書館活用年間計画の作成と実施

学習情報センター機能の充実

所管課

具体的な取組

平成 30 年度実績

・各校の実態に即した読書活動推進に関わる計画 ・全ての小・中学校で読書活動に関わる全体計画 ・全体計画と年間指導計画の内容について適切を作成し、図書館利用の促進、読書時間の確保等 及び年間指導計画を作成した。
な実施を継続して行う。
指導課・学校 の実施
・各教科等の授業において、学校図書館の利用の ・各教科等の授業において、年間指導計画に沿促進と読書活動の時間の確保を行った。
った学校図書館の活用と読書活動の時間の確保について、継続して行う。
・子どもの問題解決のための、学校図書館におけ ・学校図書館司書教諭等連絡協議会において、学 ・学習情報センター機能の充実を図るため、今学校（指導課） る学習情報センター機能の充実
校図書館の機能の理解・啓発を継続して行った。 後も継続して行う。
・学校図書館システムの整備
・情報資源にアクセスできる環境の整備

・貸出、返却、蔵書点検などを行えるシステムの ・引き続き「学校図書館システムマニュアル」
整備をし、システムを活用して図書の貸出等を行 を活用して児童・生徒の登録などの各種業務やった。
学校図書館での貸出等を行っていく。
・「学校図書館システムマニュアル」を活用して児童・生徒の登録などの各種業務を行った。

学務課
3

学校図書館システムの整備

図書館

学校（指導課）4

今後の展開等

市立図書館資料の活用
図書館

・学校図書館システムの環境整備と、活用のため ・学校連携推進館である仲町図書館に配置されて ・問題発生時には、関係各所管課が速やかに対の支援いる学校図書館相談員によりシステム操作関連の 応できるよう連携を強化する必要がある。
相談等を行った。

・図書館の調べ学習用図書の貸出（特別団体貸 ・図書館が所蔵する資料等を借用し、調べ学習等出）、学期ごとの学級文庫用の図書貸出（団体貸 の授業において活用した。
出）とその配送サービスの活用
・調べ学習図書の貸出：
小学校 16,859 冊 中学校 912 冊
・学級文庫への貸出：
小・中学校 17 校 11,180 冊
・学校ごとの購入方針
・廃棄基準整備、蔵書の整備

5

図書の購入方針・廃棄基準の整備 学務課・学校

6

司書教諭の資質向上指導課・学校・今後も活用していく。
・今後とも調べ学習用図書の充実を図っていくとともに、授業に役立つよう学校からの依頼に応じていく。

・国基準の達成に向けて、各学校の蔵書率に応じ ・今後も継続して行い、学校図書の充実に努めて予算を令達した。
る。
・国基準の達成に向けて学校ごとに計画的に図書を購入するとともに、廃棄基準については全国学校図書協議会で作成している『廃棄基準』をもとに各学校に基準の整備を働きかけた。

・各学校との情報交換及び司書教諭の指導力の向 ・年２回、学校図書館司書教諭等連絡協議会を実 ・年２回の連絡協議会において、他校や他自治上施し、学校図書館協力員とも連携して取り組んだ。 体の取組を参考にして自校の取組を改善するな
7

ど、司書教諭の資質は向上した。今後も継続して行い、学校図書の充実を図る。
7

啓発・広報の充実

指導課・学校・読書週間の活用、図書館だよりの発行等

・各学校では、年度当初や読書旬間に図書館だよ ・今後も、読書に関心を深めるような広報を継りを発行した。
続して実施する。

・児童・生徒自身による主体的な読書活動の活発 ・小・中連携教育のこだいら共通プログラムの学 ・今後も、図書委員会による読書集会、おすす化力の取組として、読書習慣の定着のみならず、言 め本の紹介ポスターづくり等につなげる。
語活動を一層充実させた取組として、発信する力の育成を図るために「ビブリオバトル」を行った学校もあった。

8

児童・生徒の主体的な読書活動の指導課・学校充実

9

放課後子ども教室における読書活動の推進

・放課後子ども教室における、紙芝居、読み聞か ・市内小学校全校で実施している放課後子ども教 ・今後も放課後子ども教室の事業継続を図り、地域学習支援せ等の実施室において、紙芝居・読み聞かせ等の教室を 12 校 子どもの読書活動につなげていく。
課
で開催した。

10

学童クラブにおける図書の充実

子育て支援課
指導課・学校11

特別な支援を必要とする子どもへの読書活動の支援

図書館

・図書館からの定期的な貸出等による図書コーナ ・学童クラブに新たに 777 冊（うちマンガ本 525 ・今後も図書コーナーの充実を継続実施する。
ーの充実冊）を購入し、充実に努めた。
・特別支援学級に在籍する子どもへの読書環境の ・個別の実態に応じた図書を、図書館と連携して ・今後も図書館と連携し、充実に努める。
整備、個々の障がいに応じた読書推進プログラム 準備・活用した。の開発と実施
・「発達障害啓発週間関連展示」や「障害者週間 ・今後も支援を必要としている子どもたちに情特別展示」で、マルチメディアデイジー図書の視 報が届くよう努める。
聴コーナーやマルチメディアデイジー教科書の紹介、LL ブックの展示など通常の活字を読むことが困難な子どもに対して様々な形態の資料を紹介した。

8

（2）図書館における読書活動の推進
施策項目

1

2

小・中学校における学校図書館システムの活用支援

小・中学校向けの「夏休みおすすめ本リスト」の作成・全校配布

3

小学生から高校生向けの参加型
図書館行事の開催

4

小・中学校に向けた調べ学習用図
書の貸出（特別団体貸出）と配送サービス

5

小・中学校に対する学校図書館協
力員の配置・研修

所管課

図書館

図書館

具体的な取組

平成 30 年度実績

今後の展開等

・学校図書館における貸出・返却、蔵書管理等を ・学校連携推進館である仲町図書館に配置されて ・今後もシステムが円滑に活用されるよう継続行うためのシステム操作に関わる支援
いる学校図書館相談員がシステム操作関連の相談 して支援を行う。
業務等を行った。
・蔵書点検を実施する学校に対しては、職員等が出向いて支援を行った。
・図書館職員が選んだ、夏休みに子どもたちに読 ・小学校低学年、中学年、高学年用に各 18 冊、中 ・今後も楽しく読める良質な本を紹介していく。
んでほしい本の紹介リストを作成し、市内小・中 学生用に 18 冊を紹介したリストを公立小・中学校学校に配布。また、夏休み期間に全館でおすすめ の子どもたち全員に配布するとともに、図書館に本とリストを別置別置コーナーを設けた。
別置冊数：小学生 2,548 冊、中学生 389 冊

図書館

・図書館を使いこなし、利用を楽しんでもらうた ・「高校生の『図書館バックヤード体験講座』」参 ・今後もこの世代の関心をひくような内容の行
めに高校生以上に向け企画した「大人のための図 加：5 名
事について検討し、継続していく。
書館探検ツアー」、図書館の裏方の仕事をしてもらう「バックヤード体験講座」等の開催

図書館

・授業で使用する調べ学習用図書について、テー ・調べ学習図書の貸出：マに沿った図書の選本と貸出、また、その配送・
小学校 16,859 冊 中学校 912 冊
集配サービスの実施
・学級文庫への貸出：
小・中学校 17 校 11,180 冊

図書館

・市内全小・中学校に学校図書館協力員を継続し ・学校図書館協力員に対し、年に 6 回、図書館職 ・その年の状況に合わせ、また各学校におけるて配置し、図書館職員による研修を実施
員による情報交換会を含めた研修を実施し、学校 課題に応じられるような研修内容を取り入れて図書館システム操作、資料紹介、レファレンス演 いく。
習等について学習した。

・今後も調べ学習用図書の充実を図っていくとともに、授業に役立つよう学校からの依頼に応じていく。

・「小平地域教育サポート・ネット事業」におけ ・学校図書館ボランティアの養成等を目的とする ・今後も継続を図り、子どもの読書環境の充実
地域学習支援 る学校支援ボランティア対象の研修等にて図書 講座を、15 校で 21 講座実施した。また、学校図 につなげていく。
課
館員を講師とした講座等を実施
書館ボランティアの研修・交流会を 2 回開催し、スキルアップや情報交換の機会とした。
・子どもの読書に関わる講座を実施
6

読み聞かせに関する講座の実施

・【津田公民館】
・絵本をテーマに子どもの感受性や創造性を豊
子育て支援講座「絵本を楽しもう」の中で「親子 かにし、親子のコミュニケーションを図る機会で絵本を楽しむには お気に入りの絵本の見つけ の創出に努める。

公民館方」実施。受講：7 名図書館・図書館員を講師とした読み聞かせの講座や絵本 ・学校や地域で子どもたちに読み聞かせの機会の ・読み聞かせの実践の他、絵本に関する歴史等、の紹介等あるボランティア等を対象に「絵本の読み聞かせ 予備知識的な講義も交え、充実した内容となっ実践講座」を開催した。ており、毎年好評な講座として継続する。
全 2 回 参加：延べ 25 名
97

中学生の職場体験、大学生のイン
ターンシップや実習生の受入れ

・図書館の様々な業務を体験してもらう中学生の ・職場体験として市内中学校延べ 18 校 52 名、 ・今後もキャリア教育の一環として、さらに図学校・図書館 職場体験の受入れ
高校生の校外活動として市内高校 1 名、大学生の 書館サービスへの理解を深める機会を提供する
・司書資格修得を目指す大学生の実習等の受入れ インターンシップ 2 名を受け入れた。

ため、受入れを行う。

8・学校からの依頼により、図書館職員が授業や全 ・小・中学校延べ 11 校からの依頼により、図書館 ・図書館に依頼を行わなくても対応できるよう
市内小・中学校におけるブックト
学校・図書館 校集会においてブックトークを実施
職員が各学校に出向き、それぞれの授業のテーマ 学校に対するブックトーク等の研修を検討してークの実施にあったブックトークを行った。
いく。

9

小平市子ども文庫連絡協議会への支援

図書館

・地域で子どもの読書活動推進のための活動を行 ・補助金交付、協議会単独の活動場所の提供だけ ・協議会による図書館行事への協力など、今後う小平市子ども文庫連絡協議会に対する、補助金 でなく、講演会、講座の開催について、図書館と も相互協力していく。
交付や活動場所の提供等による支援
共催で実施することにより会場提供等を行った。

10

２

新たな取組
施策項目

所管課

具体的な取組

平成 30 年度実績

今後の展開等

・学校側におけるブックトークや読み聞かせ等の ・年４回、学校図書館協力員に対して、ブックト ・現場での実践につなげていけるよう研修を継実施のための、学校図書館協力員・司書教諭等を ークや読み聞かせの研修を行った。
続していく。
対象とした講座や研修の開催

1

学校図書館対象の講座・研修の開催

2

・「学校連携推進館」と位置付けられている「な ・公民館企画事業として「なかまちテラスティー ・公民館・図書館・学校・地域が連携した活動
新仲町公民館・図書館[なかまちかまちテラス」における、学校図書館との連携推 ンズ委員会」を募集し、図書館のティーンズコー として継続する。
学校・図書館
テラス]における学校連携事業
進事業機能の充実
ナーに展示をしたり、大賞作品の選定などの活動を行った。

3

小学校入学時における図書館案
学校・図書館内

・すべての新１年生に対して、入学時に学校を通 ・夏休みおすすめ本リスト配布時に、1 年生に対 ・すべての子どもたちにもれなく情報が届けらじた子ども用図書館案内を配布して利用登録申込書を配布した。
れるよう学校と連携していく。

レファレンスの充実

図書館

・子どもたちの調べ学習に役立つようなレファレ ・子どもたちの調べ学習に役立つよう、図書館の ・子どもの図書館活用の支援となるよう継続的ンス回答例や本の調べ方の例などを各館で共有 ホームページの子どものページ内に「図書館で調 に実施していく。
べよう」「調べたことをまとめよう」の２つのパスファインダーを掲載したり、夏休み期間に発行される市報に紹介したりした。

図書館・中学生、高校生等が求める資料、情報を的確に ・「高校生の『バックヤード体験講座』」の中で、 ・中学生・高校生が必要としている情報の把握提供するため、レファレンスサービスの充実とと 中央図書館の参考資料を活用して問題解決を行う に努め、それに合った情報活用について支援でもに情報活用の支援を実施
レファレンス体験を取り入れた。
きるよう努めていく。

45

情報リテラシーの支援

図書館・中学生以上を対象とした事業実施の検討

・中学生以上の子どもたちに関心の高い内容を検 ・小学生のときにおはなし会に参加していた子証した。

6

中学生・高校生に向けた取組の充実

図書館

どもが、中学生になってからも継続して図書館を楽しめるような事業を検討していく。
・高校生へのアンケート結果を参考に高校生が・市内の都立高等学校との連携
・第 4 次小平市子ども読書活動推進計画の策定に興味を持つような行事等を検討していく。
伴い、市内の都立高校にアンケート調査を行い、・「高校生の『図書館バックヤード体験講座』」
高校生の読書環境の現状を確認した。
は、図書の排架・整架、図書の修理、行事会場
・高校生対象の図書館行事開催
・市内の都立高校に訪問した際に高校生から要望の設営、レファレンス対応等の図書館業務の体のあった参加型の行事「高校生の『図書館バック験だけでなく、施設管理や図書館システム運営
ヤード体験講座』」を開催した。参加：5 名
等、職業としての観点から図書館の様々な仕事
・ティーンズコーナーの充実
・中央図書館内のレイアウト変更に伴い、ティー を紹介した。夏休み期間、学校から職業体験の別置・展示の工夫
ンズコーナーも拡充した。学習スペースを増やし、 課題が出たため参加した、という子どもがいた
中学生・高校生によるティーンズ向け図書の選 中学生・高校生が入りやすい雰囲気作りと同時に、 ことから、学校の夏休みの課題を調査し、高校書
部活や仕事等、この世代が関心を持つ分類の資料 生が参加しやすいよう内容の検討をしていく。
中学生・高校生によるＰＯＰの活用については一か所にまとめ、さらに、テーマ展示のコーナーを広くとって目立つようなレイアウトにした。
・中学生の「職場体験」の中で、図書館職員指導
11

のもと自分たちの好きな本の POP を作成してもらい、ティーンズコーナーに対象の本と一緒に展示した。展示場所については、コーナーを利用しなくても目に入りやすいよう通路に向けた書架を専用スペースにした。

7

特別な支援を必要とする子どもへの支援

図書館

・一般の図書の利用が困難な子どもに向けた図書 ・発達障害啓発週間の時期に合わせ、様々なハン ・様々な種類の図書を紹介することにより活字を収集し、読書支援を実施
ディキャップサービスに関わる図書館資料を展示 の読書が困難な子どもたちが自分に合った読書
・障がい等により図書館に来館できない子どもに したり子ども向けの絵本のマルチメディアデイジ 方法を知る機会を作り、読書支援を行う。
対しては、施設等に出向いておはなし会を開催す ー図書を視聴できるようなコーナーを設置するとるなどの地域への出張サービス（アウトリーチ） ともに、障がい者支援課と連携して、障がいのあを検討る子どもをもつ保護者による支援グッズの展示を行った。
・子ども向けのホームページの充実

8

３

ホームページの充実

その他施策項目

1

図書館

啓発・広報所管課

図書館

具体的な取組計画の推進と評価

図書館

平成 30 年度実績

今後の展開等

・「子ども読書の日」等における啓発事業の実施 ・4 月 23 日の「子ども読書の日」に因んで 4 月 1 ・「こだいら子ども読書月間」は、全館におけ日から 5 月 24 日までを「こだいら子ども読書月間」 る取組みとしていることから、市内幅広く絵本とし、全館で「前年度のおはなし会で読み聞かせ のおもしろさを伝えることができた。
をした絵本」の展示を行った他、各館で布の遊具・ ・広報については、ただ掲示するだけでなく、絵本の展示やおはなし会等を開催した。
子どもたちの目に触れるような工夫が必要であ・図書館行事の広報
・図書館内だけでなく学校や保育園等にもチラシ る。小・中学生に対しては、保護者に向けた PRやポスター掲示を依頼するなど、子どもたちのい のほうが効果的と考えられ、学校や保育園、幼る様々な施設に対し、広報の協力を依頼した。
稚園等を通じて情報提供していく。
・小学校・中学校・高等学校を通じたＰＲ

2・システム入替えに伴い、ホームページの変更を ・乳幼児・児童、ティーンズ等、世代ごとにペ行った。子ども向けホームページは、子どもの興 ージを新設し、内容の工夫も行った。今後も頻味をひくようなデザインやイラストを使用しただ 繁に更新をし、常に利用できるよう努めていく。
けでなく、大人に向けた項目やティーンズ向けのページも開設した。

・小学校・中学校については、司書教諭等連絡協 ・高校生に対しては、学校における掲示だけで議会において年度初めに年間の図書館行事の PR なく同世代の居場所をよく研究して情報が届けを行ったり、学校の掲示板にポスターの掲示を依 られるよう工夫する必要がある。
頼するなど学校側に協力を依頼した。

・関係各課による、それぞれの分野における子ど ・関係各課が委員として構成される「小平市子ど ・それぞれの分野における状況把握ができた。
もの読書活動の推進事業の実施、読書環境の整 も読書活動推進計画検討委員会」を開催した。委
備・充実
員会では、進捗状況の点検・評価を行った。

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第 ３ 次 小 平 市 子 ど も 読 書 活 動 推 進 計 画【平 成 30 年 度 進 捗 状 況】発行 令和元年 9 月
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