MODEL DE PROIECT DE LUNGĂ DURATĂLA DISCIPLINA GEOGRAFIE GENERALĂ, clasa a V-aAnul de studii 2019 - 2020ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în funcție
de specificul colectivului de elevi și resurselor educaționale disponibile, în conformitate cu
prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2019).
Autori:
1. Mariana JIOARĂ, grad didactic superior, Liceul Teoretic ,,O. Ghibu”, or. Orhei
2. Angela VÎȘCOVSCHI, grad didactic întâi, Liceul Teoretic ,,Evrika”, or. RîbnițaCOMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Interpretarea realității geografice prin mijloace şi limbaje specifice, manifestând interes pentru
dezvoltarea sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realității geografice la suporturi statistice, grafice și cartografice, dovedind spirit
analitic și practic;
3. Explorarea unor situații-problemă ale mediului local, regional și global, demonstrând
responsabilitate și respect față de natură și societatea umană;4. Investigarea spațiului geografic prin conexiuni interdisciplinare, din perspectiva educației pe tot
parcursul vieții;5. Valorificarea patrimoniului natural și cultural sub aspect social, intercultural, antreprenorial,demonstrând spirit civic.PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂCompetenţe
specificeUnităţi de competenţăUnităţi de conţinut

ObiectivegeograficeNoţiuniNr.
de Dataore

Unitatea de învățare „TERRA – PLANETA NOASTRĂ” - 6h
1. Interpretarea
realității geograficeprin mijloace şilimbaje specifice,manifestând interes
pentru dezvoltarea
sustenabilă amediului;
2. Raportarea
realității geograficela suporturi
statistice, grafice șicartografice,dovedind spirit
analitic și practic;
4. Investigareaspațiului geografic
prin conexiuniinterdisciplinare,
din perspectiva
educaţiei pe tot
parcursul vieții.

1.1. Utilizarea unor termenigeografici în diferite
contexte.
1.2. Gruparea dirijată a unor
elemente geografice date,conform criteriilor
prestabilite.
1.3. Aprecierea unor
elemente, procese și
fenomene geograficeobservate direct sau indirect.
2.1. Identificarea unor
modalități de reprezentare
grafică și cartografică arealității geografice utilizândsemne convenționale.
2.3. Formularea unor viziuni
proprii despre realitatea
geografică pe baza unor
reprezentări cartografice
4.2. Orientarea în spațiul
geografic folosind
instrumente și mijloace
specifice.
1.1., 1.2., 1.3.
2.1, 2.2. 4.2.

1. Geografie – științadespre PământEvaluare inițială - 15'
2. Particularitățile generale
ale Terrei ca planetă:forma și mişcărilePământului (în jurul axeisale și în jurul Soarelui).
3. Reprezentarea suprafeţei
Pământului: globul
geografic, harta geografică.

Geografie

1
1

Glob
geografic,
hartăgeografică,ecuator,paralelă,meridian,polgeografic,continent.

Continente:
Eurasia,America deNord, America
de Sud, Africa,Australia,Antarctida.

1

4. Modalitățile și mijloacele
specifice de orientare înspaţiu.
5. Orientarea în orizontul local (lucrare practică).

1

6. Evaluare sumativă la unitatea de învățare
„Terra – planeta noastră”.

111NoteCompetenţespecifice
1. Interpretarea
realității geograficeprin mijloace şilimbaje specifice,manifestând interes
pentru dezvoltarea
sustenabilă amediului;
2. Raportarea
realității geograficela suporturistatistice, grafice șicartografice,dovedind spirit
analitic și practic;
3. Explorarea
unor situațiiproblemă ale
mediului local,regional și global,demonstrând
responsabilitate și
respect față denatură și societateaumană.

Unităţi de competenţă

Unităţi de conţinutNoţiuni

II. Unitatea de învățare: „LITOSFERA” - 7h
1.1. Utilizarea unor termeni
Litosferă.
7. Structura internă ageografici în diferitePământului.
contexte.
8. Rocile: magmatice şi
1.2. Gruparea dirijată a unor sedimentare.
elemente geografice date,
9. Factorii interni şi externi Vulcan,
conform criteriilor
cutremurde modelare a scoarţei
prestabilite.
de pământ.
terestre.
1.3. Aprecierea unor
elemente, procese și
10. Procese şi fenomene
fenomene geograficegeografice de risc:
observate direct sau indirect. cutremurile de pământ și
2.1. Identificarea unorerupțiile vulcanice.
modalități de reprezentare
Relief,
11-12. Formele majore degrafică și cartografică amunte,relief continental:
realității geografice utilizând caracteristici generale,câmpie,semne convenționale.
clasificarea după altitudine. podiș, deal.
2.2. Localizarea elementelor
geografice pe reprezentărigrafice și cartografice dupăpunctele cardinale.
2.3. Formularea unor viziuni
proprii despre realitatea
geografică pe baza unor
reprezentări cartografice.
3.1. Perceperea situațiilorproblemă ale mediului lanivel local.

2

Obiective
geograficeNr.
de Dataore
11

Vulcani:Vezuviu, Etna,
Hekla,
Kilimanjaro

11Munţi: Alpi
(vârful MontBlanc), Carpaţi,Ural, Himalaya(vârful
Chomolungma/Everest).
Podișuri:
Moldovei
Centrale, Tibet,Braziliei.
Câmpii: Europeide Est, MăriiNegre,
Mesopotamiei,Amazonului.
Dealuri:Bălăneşti.

2NoteCompetenţespecificeUnităţi de competenţă
1.1., 1.2., 1.3. 2.1, 2.2. 3.1.
4.1.

Unităţi de conţinut

ObiectivegeograficeNoţiuni

13. Evaluare sumativă la unitatea de învățare „Litosfera”.

Nr.
de Dataore
1III. Unitatea de învățare: „ATMOSFERA și HIDROSFERA” - 11h
1. Interpretarea
realității geograficeprin mijloace şilimbaje specifice,manifestând interes
pentru dezvoltarea
sustenabilă amediului;
2. Raportarea
realității geograficela suporturi
statistice, grafice șicartografice,dovedind spirit
analitic și practic;
3. Explorarea unor
situații-problemă
ale mediului local,
regional și global,demonstrând
responsabilitate șirespect față denatură și societateaumană;
4. Investigarea

1.1. Utilizarea unor termeni
geografici în diferite
contexte.
1.3. Aprecierea unor
elemente, procese și
fenomene geograficeobservate direct sau indirect.
2.3. Formularea unor viziuni
proprii despre realitatea
geografică pe baza unor
reprezentări cartografice.
3.1. Perceperea situațiilorproblemă ale mediului lanivel local.
4.1. Identificarea elementelorspațiului geografic folosindnoţiuni din ştiinţe, tehnologii
și matematică.
3.2. Distingerea ghidată acauzelor unor situațiiproblemă ale mediului lanivel local.
1.2. Gruparea dirijată a unor
elemente geografice date,conform criteriilor

14. Compoziţia şi structura Atmosferă.
atmosferei. Temperatura
aerului.
15. Presiunea atmosferică şi Presiune
atmosferică
formarea vânturilor.
, vântPrecipitații
16. Precipitațiile
atmosferice
atmosferice: formarea,clasificarea după starea de .
agregare, importanţa.
17. Vremea şi elementele ei. Vreme.
Climă.
18. Clima şi importanţa eipentru natură şi societateaumană.
Hidrosferă
19. Circuitul apei înnatură: caracteristici
generale
Ocean,
20. Oceanul Planetar:mare,părţile componente.
insulă,Valurile și curenţii
peninsulă,oceanici: caracteristici
strâmtoare.
generale.

3

1

1

1

1
1

1

Oceane: Pacific,
Atlantic, Indian,Arctic. Mări:Neagră,Mediterană.
Golfuri: Persic,Mexic. Insule:
Groenlanda,

1Note

Competenţespecificespațiului geografic
prin conexiuniinterdisciplinare,
din perspectiva
educaţiei pe tot
parcursul vieții;5. Valorificarea
patrimoniului
natural și cultural
sub aspect social,intercultural,
antreprenorial,demonstrând spirit
civic.

Unităţi de competenţăprestabilite.
2.1. Identificarea unor
modalități de reprezentare
grafică și cartografică arealității geografice utilizândsemne convenționale.
4.2. Orientarea în spațiul
geografic folosind
instrumente și mijloace
specifice.

1.1., 1.2., 1.3.
2.1, 2.2. 3.1., 3.2. 4.1. 5.2

Unităţi de conţinut

Obiective
geograficeNoţiuni

21. Râurile şi lacurile:
caracteristici generale,
importanța.

Râu,afluent.

22. Apele subterane:
caracteristici generale,
importanța.
23. Procesele şi fenomenele
geografice de risc: secetă,furtună, grindină, inundații.

Ape
subterane

Marea Britanie.
Peninsule:Arabia, India,Balcanică.
Râuri: Dunărea,Prut, Nistru,Amazon, Gange,Mississippi, Nil.
Cascade: Angel,Niagara.

Nr.
de Dataore

11124. Evaluare sumativă la unitatea de învățare
„Atmosfera și Hidrosfera”

1IV. Unitatea de învățare: „BIOSFERA, SOLUL și SOCIETATEA UMANĂ A TERREI” - 10h
1. Interpretarea
realității geograficeprin mijloace şilimbaje specifice,manifestând interes
pentru dezvoltarea
sustenabilă a1.1. Utilizarea unor termeni
geografici în diferitecontexte.
1.2. Gruparea dirijată a unor
elemente geografice date,conform criteriilorprestabilite.

25. Factorii care determină
diversitatea lumii organicepe Terra.

Biosferă.

1

26. Solul: caracteristici
generale.
27-28. Zonele naturale:caracteristici generale.

Sol.

1

Zonă
naturală.

24NoteCompetenţe
specificemediului;
2. Raportarea
realității geograficela suporturi
statistice, grafice șicartografice,dovedind spirit
analitic și practic;
3. Explorarea unor
situații-problemă
ale mediului local,
regional și global,
demonstrând
responsabilitate și
respect față denatură și societateaumană;
5. Valorificarea
patrimoniului
natural și cultural
sub aspect social,intercultural,
antreprenorial,demonstrând spirit
civic.

Obiective
geograficeNr.
de Dataore1Unităţi de competenţă

Unităţi de conţinut

Noţiuni

5.1. Identificarea diversitățiinaturale și culturale arealității geografice.
5.2. Enumerarea unor acțiunide protecție a patrimoniului
natural și cultural.
3.2. Distingerea ghidată acauzelor unor situațiiproblemă ale mediului lanivel local.
1.3. Aprecierea unor
elemente, procese și
fenomene geograficeobservate direct sau indirect.
2.1. Identificarea unor
modalități de reprezentare
grafică și cartografică arealității geografice utilizândsemne convenționale.
3.1. Perceperea situațiilorproblemă ale mediului lanivel local.

29. Populaţia Terrei. Rasele
umane.

Populație,rasăumană.

30. Populaţia şi aşezările
umane din Republica
Moldova.
31. Activitatea populației înagricultură, industrie șiservicii: caracteristici
generale.
32. Procesele şi fenomenele
geografice de risc: dispariţiaspeciilor de plante şi animale.

1

1.1., 1.2., 1.3.
2.1. 3.2. 5.1., 5.2

33. Evaluare sumativă la unitatea de învățare
„Biosfera, solul și societatea umană a Terrei”.
34. Lecție de generalizare.

15111Note