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九州産業大学情報科学会誌

2 巻 1 号（2003 年 9 月）

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報 告 

e!プロジェクト実証実験
九州産業大学 社会情報システム学科

下川 俊彦

Toshihiko SHIMOKAWA Department of Social Information Systems, Faculty of Information Science, Kyushu Sangyo University

toshi@is.kyusan-u.ac.jp, http://www.is.kyusan-u.ac.jp/~toshi/

1. は じ め に

福岡における e!プロジェクトの成果を効果的・効率的に実証するために、平成 15 年 2 月 10 日から 17 日まで

我が国が 5 年以内に世界最先端の IT 国家になるという目標を掲げた 「e-Japan 戦略」が平成 13 年に決定された。この目標を実現するための具体的行動計画として「e-Japan2002 プログラム」が策定された。その中で、の一週間を “IT Week” とし、この期間を中心として各種実証実験を実施した。
本稿では、2 月 15 日 (土) に、本学部にて開催した、日韓遠隔国際遠隔交流学習実証実験について報告する。

世界最先端の IT 国家のイメージを広く提示するためのショーケースとして「e! プロジェクト」を推進することが謳われた。

2. 日韓遠隔国際遠隔交流学習実証実験

これを受け、総務省では平成 14 年度より、「e!プロジェ

本実験では、初等中等教育への IT の適応事例として、クト」として、2005 年に実現される世界最先端の IT 国

中学校における総合学習の時間での日韓遠隔国際遠隔交家のイメージを分かりやすく国民に示すためのプロジェ

流学習に取り組んだ。具体的には、KJCN を通して、福クトを開始した。これは、「国際文化」「教育」「地方行岡市立玄界中学校の生徒と、韓国の釜山国立大学の大学政」「介護福祉」「公共スペース」「農業」の 6 分野におい院生の遠隔国際交流を実施した。て、IT の利活用の在り方を実証するためのものである。

交流の内容については、3・1 節の玄界中学校伊藤校長

福岡県では、九州電力・九州大学・九州産業大学・九州先生の稿を参照されたい。技術的には、本実験では大き工業大学・九州システム情報技術研究所らが協力し、「国際文化」分野に関する実証実験を実施した。

く 3 つのシステムを利用した。

引かれた、無中継国際海底光ケーブル KJCN (Korea-(1) DVTS (Digital Video Transfer System)(2) Virtual Lecture(3) 日韓自動翻訳チャット

本実験では、福岡市・北九州市と、韓国釜山市の間にJapan-Cable Network) を用いて実現するギガビットク(1) は、民生用のデジタルビデオ (DV) の映像・音声信ラスネットワークを活用した。本実験で構築したネット号をそのままインターネット上を流すことができるシスワークを図 1 に示す。このネットワークを利用し、遠隔テムである。高品質な映像・音声によるビデオ会議シス講義・遠隔国際交流学習・文化交流・医療スタッフ交流・テムを構築することが可能である。本実証実験では、日企業間交流などを実施した。

本側と韓国側を DVTS で結び、交流学習におけるメインのシステムとして利用した。

(2) は、遠隔地に対してプレゼンテーションを可能とするシステムである。玄界中学の生徒が、玄界中・玄界漢陽大，全南大等島についての紹介を韓国側に対して実施するときのシス学術ﾈｯﾄﾜｰｸ

釜山テムとして利用した。

韓国

北九州

日韓光ケーブル(250km)福岡
ふくおかiDC
QIC
ﾃﾞｰﾀｾﾝﾀｰ

ふくトおハかイウェイ
ギガビッ(3) は、日韓自動翻訳機能を組み込んだチャットシステ
ムである。質疑応答の際に、このシステムを用いてリア
九工大
九産大

九大

九州ｼｽﾃﾑ情報技術研究所
福岡県ルタイムでの交流を実現した。
本実証実験は、中学校の総合学習の一貫であることから、玄界中学校で実施することが望ましい。しかし、システム (主にネットワーク) 上の都合で、本学 12 号館 3階のプロジェクト室において実施した。

図 1 e!プロジェクト実証実験ネットワーク

また、事前準備の段階から、情報科学部学生有志にも参加して貰った。通常であれば、このような実験には研e!プロジェクト実証実験

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究室に配属された 4 年生に参加して貰うところであろう

交通機関は，ベイサイドプレイス博多埠頭から市営が、学部設立初年度と言うこともあり、当時の最上級学渡船「ニューげんかい」で所要時間 30 分。船は 1 日7 往復，ただし春の霧，秋の台風，冬の季節風等で年であった 1 年生の学生に参加して貰った。
当日の様子を図 2 に示す。

年間数回ほど欠航があります。保護者の職業は，市営渡船の乗組員（地方公務員），漁協職員を除けば残りのほとんどは漁業に従事しています。
このように，僻地であるという地域環境は，生徒にとって，生まれた時から慣れ親しんだ人々と豊かな自然の中で，温かな愛情に育まれ伸び伸びと過ごすことができるという恩恵をもたらしています。

(2) 本校の概要について説明しますと，学校は，島の中腹に位置し，教職員数は 12 名で，全員教員宿舎に居住しており，家族的な雰囲気のなかで生活しています。生徒数は 20 名で，上級生，下級生の意識があまりなく，ゆったりとした雰囲気で，学習や部活動に励んでいます。学校行事などには，教職員，全生
図2

徒が一つになって取り組んでいます。
実証実験の様子§ 3 国際理解教育の推進について
3・1・2 節で述べた地理的・社会的な条件は，反面狭い

次節では、3・1 節に玄界中学校 伊藤校長先生による本社会環境を越えて広い視野や見識を持つことや，自己を実書実験のまとめ、3・2 節、3・4 節および 3・3 節に、本実表現する力などが不足している要因にもなっているよう

証実験に助手として参加した、本学部学生の感想を記す。に考えられます。

3. 参加者の感想等に，あらゆる機会をとらえて「交流の場」をつくり，多そこで，本校では，この現状を少しでも改善するため様な社会に積極的にかかわりながら自己表現ができる生

3・1 次世代高速インターネット技術を活用した国際理解教育の推進進しています。この目標を達成するため，国際理解教育−「ｅ！プロジェクト」に参加して−福岡市立玄界中学校 校長

徒の育成をめざして，島外の人々との交流を積極的に推伊藤光廣§ 1 はじめにこのたび，本校は，アジア規模の高速研究ネットワーを，平成 14 年度から実施された「学習指導要領」に準拠して，「総合的な学習の時間」に位置付けて実施しています。
その取り組みの一部を紹介しますと，産業大学・情報科学部社会情報システム学科の下川俊彦• 『国際協力事業団』が実施している青年招聘事業の協力校として，中南米教師団や（H1 2.2），ミャンマー教師団の視察（H14.6）を受け入れ，授業公開，助教授のご指導のもと，総務「e!プロジェクト」に参加

和楽器の演奏を含む交流会，歓迎昼食会等を実施しすることができました。

ました。

クの構築を目指している産・学・官共同の『玄海プロジェクト』（Genkai/Hyunhae Project）の支援を受け，九州

この企画は，国が IT(情報技術) についての国民の理解• 韓国福岡総領事館において，訪問学習を行うとともを深めるため，全国 6ヶ所で取り組んだものです。本校に，李南教領事を招聘して，「日韓交流史と青年たちの場合は，ADSL 回線の約千倍の容量を持つ日韓海底光に期待するもの」とのテーマで，教職員，生徒一緒ケーブル回線を利用して，国際理解教育の推進を図る目に研修しました。

的で実施したものです。

• 韓国修学旅行（釜山市・慶州）で，姉妹校締結をした

この「e!プロジェクト」に参加するようになった経緯

新谷中学校（釜山広域市ヘウンデ区）を訪問し，茶等も踏まえながら，この実証実験を振り返りたいと思い道や日本舞踊の披露，三味線の演奏を行い，文化交ます。

流を行いました。

§ 2 玄界島の地理的環境及び本校の概要について(1) まず，本校がある玄界島の地理的環境について説明します。玄界島は福岡市西区宮の浦から 3.5km，博多埠頭から 18km，島の周囲は 4km，円錐形をした島で，島の面積は約 1.2km2 ，所帯数約 230 戸，人
口 780 人で，行政的には福岡市西区に属しています。

§ 4 情報教育の推進について
本校は，離島であるために図書館などもなく，さまざまな情報が入りにくいというハンディがあります。それを克服する手段の一つとして，コンピュータなどの情報機器の整備・充実を図るとともに，情報教育にも力を入れております。

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その取り組みの一部を紹介しますと，2 巻 1 号（2003 年 9 月）て最終確認を行いました。

• 福岡市内短期大学の好意により，教職員及び生徒全員

当日，九州産業大学・情報科学部 3 階の特設会場では，にメールアドレスレスを提供してもらい（市内の中最新の情報機器が準備されておりました。生徒たちは，実学校では例がない），韓国新谷中学校を始め，ニュー証実験の事前チェックをしている関係者や報道機関の慌

ジーランド，ドイツと積極的なメール交換を行ってただしさにとまどいの様子が見られましたが，昼食をすいます。

ませ，大学構内を散策するなかで徐々に緊張が解けてき• パソコン検定資格取得を目指して，「総合的な学習の時間」に独自カリキュラムを編成して授業しています。

• 技術科の「ものづくり」の一環として，ロボット製作（そのプログラミング学習も含めて）を行い，ロボカップ 2002 世界大会（福岡市・釜山市で実施）に出場し，決勝トーナメントで 8 位を獲得しました。
§ 5 国際理解教育と情報教育の統合について
中学校の「総合的な学習の時間」には，国際理解教育，情報教育や環境教育等様々な活動が各中学校で設定されて実施されています。しかし，本来個別に学習するものではなく，相互に関連を持ちながら，統合されて学習すべきものが多いのではないかと考えられます。

ました。
さて，14 時から，次のような流れで交流を開始しました。

(1) 相互の自己紹介（英語や韓国語を交えての簡単な挨拶）(2) 福岡市の紹介（PowerPoint の利用）
(3) 玄界島の紹介，授業や給食の様子の紹介（DVTSを利用して，デジタルビデオを送信）(4) 本校の韓国版のホームページの紹介(5) 日韓翻訳ソフトを利用して，「衣・食・住」をテーマにしての話し合い（チャットの利用）
それぞれ，生徒の役割を事前に決めていたので，説明などは比較的スムーズに流れました。また，DVTS を利

そこで，本校では，国際理解教育を推進するなかで，「調用したデジタルビデオの送信は，遅延のないすばらしいべ学習」や相互の意思を伝え合う通信手段としてのイン鮮明な画像でした。チャットを利用した質疑応答では，韓ターネットの活用を模索しておりました。

国側が複数同時に参加したので，質問と返答が対応せず

しかし，現在の中学校のインターネットの通信速度はに，やや混乱することがありました。また，翻訳の中にISDN(64Kbps) であり，メールの交換程度は出来ますが，は，双方の言語特有の表現があり，やや意味不明な訳も動画等の送受信やチャットなどはとても出来ません。
特に外国との交流は，生活・文化の違いもあり，思わあったようです。しかし，約 1 時間 15 分ほどの交流は，会場のなかで笑いを誘うようなうち解けた雰囲気のなかぬ誤解を生じることもあり，できるだけ相手の表情を確で終了することができました。

かめながら進めることが重要であると考えておりました。

§ 7 「ｅ！プロジェクト」の成果と課題について§ 6 「ｅ！プロジェクト」への参加について
そこで，APAN-JP の関係者を通じて，『玄海プロジェ

それでは，まず，生徒の感想文の一部を紹介します。

クト』に，日韓海底光ケーブル回線を利用して，国際理ど，発表がうまく出来たのでよかったです。みんなで，玄解教育を推進することを依頼したところ，日韓双方から界島の説明や授業風景などがきちんと発表できてよかっ好意的な了解を得ることができました。

たです。韓国と日本は遠いけど，目の前で話しているよ「僕は，e!プロジェクトに参加して，少し緊張したけ

これは，ただ単に，トピック的に利用するのではなく，うでとても驚くばかりでした。大型ディスプレー画面に国際理解教育，情報教育の着実な取り組みを踏まえての表情も映し出されたり，パソコン画面に質問の回答が翻参加という点が評価されたのではないかと思います。

訳されて，次々に表示されたりして，僕たち玄界中の生今回の実証実験では，釜山国立大学の JT Lee 教授の徒は， 2005 年の IT 社会 をいち早く楽しめたのでとてご高配により，教授が指導されている研究室の大学院生もよかったと思っています。2005 年には，こういうことと交流することになりました。

が当たり前に出来ると思うとワクワクしています。」（1

この交流の目的として，次の 4 つの点に留意しました。
(1) 大学院生をゲスト・ティーチャーに，衣食住をテーマとして異文化理解を深める。

(2) 本校生徒の課題である「発表する力，豊かな表現力」の育成に資する。

年男子）「私が，この e!プロジェクトで一番印象に残っていることは，チャットで質問したことです。すぐ近くでメールを打っているかのように，質問も答えもとても速く届いてびっくりしました。でも日本語に訳された言葉が完全(3) 次世代高速インターネット技術を活用した「総合的に訳されていなかったので，そこは少し困りました。韓な学習の時間」の在り方について模索し，検証する。

国の人の方々が映っていた画面の映像は，テレビのよう(4) 総務省「e!プロジェクト」の一環としてのコンテに，音声もずれずに見れていたのがすごかったです。韓ンツを提供し，実証実験に資する。

国の人が見る画面と韓国の人が映っている画面を交互に

2 月 15 日の交流予定日のスケジュールについては，教見ないといけなかったので，これからテレビカメラのよ頭と教務主任を下川先生に同行させて，釜山国立大学にうに，相手の顔を見ながら話ができるようになると，もっe!プロジェクト実証実験

33としやすいなと思いました。今以上にこういうことがで(3) 交流の内容として，例えば共通のテーマを設定し，きるようになると思うけど，機会があったら，またしてその成果や課題を発表しあうような中身の濃いものみたいなと思いました。」（2 年女子）にしていく必要があります。

生徒たちは，情報教育でパソコンに触れる機会が多い(4) 技術的には，事前に収録したデジタルビデオを送ため，現在のインターネットの送受信のスピードについ受信するだけでなく，会場以外の場所からの中継もてはよく認識しています。それで，この実証実験がいか含めてできれば，もっとインパクトのある映像を送にすばらしいものかということをよく理解していたよう受信できるものと思います。

りピンときていない様子が伺えました。というのも，あ§ 8 おわりにこの「e!プロジェクト」に参加させていただいて，強まりにも画像や音声が遅延することなく鮮明に送受信でく印象づけられたことは，先進的な技術のすばらしさだきていたからです。実感として，テレビを見ていることけでなく，下川先生を始め関係者のプロ意識を秘めた熱と変わらないと考えていたようです。すばらしい技術と意でした。教師が生徒たちの教育で，最も大切にしなけいうのは，あまり目立つことなく， 当たり前 のこととればならないことでもあります。今後さらに，研修・研して，受け入れられるものかもしれません。

鑽に励んでいきたいと思います。

ですが，パソコンにあまり縁のない教師にとっては，あまこの実証実験を通して，次のような成果を得たようでまた，関係者の皆様には，紙上を借りてお礼を申し上げます。

す。

(1) 現在の状況から未来を考えるのではなく，「2005 年の IT 社会」から，現在のシステムの現状を考えるという視点を与えてもらえたこと。

3・2 IT week に参加しての感想
九州産業大学 情報科学部 上田貴之

(2) 未来のインターネット社会を擬似体験することが私は、学校ではインターネットをすることが多いのででき，情報教育に対する生徒達の取り組みに，一段すが、どのように動いているか詳しいことは分かりませと積極性が出てきたこと。

(3) 教職員の現職研修としても大変インパクトの強いものであったこと。

(4) 国際理解教育や情報教育に重点を置いて学習している小学校・中学校・高等学校にモデルケースを提供ん。この IT week に参加して、少しでもネットワークに関する知識を得ることを期待して参加しました。参加するときに、先生から釜山大学の生徒と画面がずれること無く、普通に話ができることを聞き、とても興味がわきました。

することができたこと。（新聞等で報道された翌日，本番以前の準備では、このプロジェクト室に全員入る

他の中学校よりこの件についての問い合わせがありのかという疑問がありました。それに、机が大きいため、ました。）

小さいのと取り替えるのには結構苦労しました。重労働(5) 学校は，やや閉鎖的な面があり，他の団体と連携が多かったけど、実験室が完成したときは「やっとできすることがほとんどないのですが，今回のように，学た」という言葉とともに、この部屋でどんな感じで実験校が大学や企業等と一つの目的のために連携して進が行われるのだろうと、ワクワクしてしまいました。

めることは，学校教育の質的な幅が広がり，教職員，生徒ともに有益であるということ。

前日の食事会は、中学生に「大学ってこんなところだよ」とか「大学生について」などをいろいろ話す予定だっ(6) 中学生（教師も含めて）という技術的にまったくたのですが結局は記念撮影と話に夢中になってしまいまの 素人の視点 からの意見や感想を専門家に提供した。しかし、このおかけで、玄界中学校の生徒と仲良することが出来たこと。
（素人が使いやすいソフト等

くなり本番での意気込みなどを聞くことができました。の開発は用途を拡げることができる。）

本番では、釜山大学の大学院生がプラズマディスプレ

課題としては，次のことが考えられます。

イに映し出され、まるでテレビを見ているようでした。

(1) 現在のインターネット環境では，相手校と双方向私は、チャット用のコンピュータの管理を任されていた通信をすることが出来ません。これは，イントラネッのですが、急に生徒用マイクを担当することになり、責トを構成している教育センターのシステム管理者が，任が重くなった感じがしました。直前に、どのような順フィルター（websense）をかけているためです。こに渡せばいいのかをチェックしたのですが、本番中に故の件については，有益なサイトへの接続を解除して障してしまい、通訳の方がマイクを渡していたので突然もらうように教育委員会に働きかけを行っていく予やることがなくなってしまいました。やはり実験にはト定です。

ラブルが起きるのでしょうか。その後、チャットのほうを(2) 国際理解教育のみならず，小・中・高等学校と大見ていたところ訳が不明な点があったりして分からない学との連携の在り方を検討することも重要ではない文章もありましたが、日本と韓国の対話は面白くて、世かと思います。そのためにも教育委員会の役割に期界中でこんなことができればすごいなぁと感動しました。

待することが多いと思います。

この IT week に参加して、ネットワークの凄さを身に34

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染みて感じました。ネットワークへの興味もどんどん膨映し出されていた。従来のＴＶ電話のように相手の動きらむ一方です。何かと自分の力になるので、またこんなが静止的にならず、1 Ｇ bps の高速ネットワークの速さ

すばらしい実験を体験できる機会があれば参加したいとに驚かされた。中学生は大型ディスプレイを前に、緊張思います。これからももっと努力していきたいです。

する様子もなく釜山大学の学生に質問を行っていた。もちろん双方の言語が異なるため、会話は通訳を通してい3・3 IT WEEK 参加の感想たが、会場に自動翻訳が可能なチャットが準備されてい九州産業大学 情報科学部 永田心平て、文字による交流も行われた。1 時間半ほどの交流で私はこの実験を通して『時代の最先端』というものにはあったものの、中学生達にとって貴重な体験になった触れた気がします。私自身この情報科学部に入学するまと思う。

ではパソコンとは無縁でした。海底を走る光ケーブルを日韓は近い国だけに、国が直接的な交流の機会を増や使った高速な日韓の交流・・・、というものは存在すら知らそうと日韓ビザなし交流実現の動きもあったが、犯罪のなかったでしょう。大学のスケールの大きさを知り、情報増加などの問題が浮上し実現は難しそうである。しかし、科学部ならではの内容だな、と感じた今回の実験でした。

今回の取り組みのように高速ネットワークを用いた交流

私は私用の為、本番では参加することができませんでが日常的に行われるまでに普及すれば、自宅にいながらしたが主に会場準備や実験に参加して下さる玄海中の皆にして違う言語及び文化を持つ人々とコミュニケーショさん方との懇親会に参加させてもらいました。会場準備

ンがとれることになる。今後の技術進歩に期待していきは当初に思っていたよりも大変な作業でした。特に机運たい。

びが大変でした。あまり運動する機会がなかったのです
ぐに筋肉痛おこしたのでした。

4. まとめそもそもこの実験は、国が設けた、『ｅ！プロジェクト』（読み：イー・びっくりプロジェクト）の一環として行われたものです。九産大と韓国・釜山大とのパソコンを通じての会話・質問など、交流するわけですが、驚くべきことはそれらをリアルタイムな音声と動画で伝えるという3・1 節にもあるように、国際交流学習としては一応の成果を納めることができたと考えている。
一方で、技術的に見るといくつかの課題が明らかになった。

えば、発展途上国や医療技術の乏しい国で役に立つので• 自動翻訳システムの品質• システムの統合の必要性• 音声系システムの改善• ユーザインターフェースの改善
e!プロジェクトは、平成 15 年度も継続することが内定はないかと考えます。ビデオカメラとマイクで患者の詳している。引き続き、玄界中学と協力し、初等中等教育しい容体を知ることが出来、他国の医師が患者の容体をへの IT の適用についての研究を実施することを計画し素早く理解・伝達し、迅速な治療が可能となるかもしれている。本年度は、さらに学内他学部との連携を視野にません。そういう意味でも、実際に動く様を見ることが入れ、他の分野についても研究範囲を広げていく予定で出来なかったのが非常に残念です。

ある。

ことにありました。パソコンで大半のことが賄うことの出来るこの時代にまた一つ、パソコンの可能性を見い出せたのではないでしょうか？私はこの実験がこれからの社会への新たな可能性を指し示していると思います。例

3・4 日韓国際交流の感想
九州産業大学 情報科学部 三原雄輔

2 月 10 日から 17 日にかけて、日韓国際交流（IT Week）が行われ、私はスタッフとして参加させていただくことになった。これは、国が全国六箇所で取り組む「ｅ！プロジェクト」の一環で、将来の高度ＩＴ社会で一般的に実用化が期待されるネットワーク間交流を先取りして体験しようという試みである。九産大では、15 日に玄海中の生徒と釜山大学の大学生との交流が、福岡市と釜山市を結ぶ海底光ケーブルを使って行われた。
交流は主に、大型ディスプレイによる双方の映像とマイクによる会話のやり取りが行われた。当初、日韓双方の映像がディスプレイに出力されると聞き、画像がカクカクするイメージがあったのだが、当日の大型プラズマディスプレイにはリアルタイムで鮮明に韓国側の映像が