呉版年間指導計画

呉市立昭和南小学校
知識及び技能育成を目指す資質・能力設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた具体の姿）

知識・技能

現実の課題や新たに生起した課題等を解決するための，基礎的基本的な知識や技能を身に付けている。

重

本学園の学力・体力分析における課題改善のために重点的に取り組む単元等

自校の特色参観日
PTA総会
小中一貫教育全体会

生命防災

伝統文

保護者啓発「考える授業づくりに基づいた授業」と保護者連
携

各教科等

各教科の見方・考え方

４月
単元名

重

５月
単元名

時 重

「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」

書写

1．学習の準備をしよう
2．組み立て方（にょう）

2．組み立て方（にょう）
3．漢字どうしの大きさ

この言葉、あなたならどう考える

2
1

漢字の成り立ち知りたいことを聞き出そう

5
2
4

６月
単元名

2
1

「新聞記事を読み比べよう」 7

９月
単元名「紙風船／水のこころ」

7
文の組み立てをとらえよう 2

本は友達

問題を解決するために話し合おう

3．漢字どうしの大きさ

ノートを書こう4．目的に合った筆記具③低い土地のくらし／高い土地のくらし 5
１わたしたちの国土導入（オリエンテーション） 1 重 ④国土の気候の特色
3①世界の中の国土
4②国土の地形の特色
3◎わくわく算数学習
１．整数と小数２．体積

５．小数のわり算
６．合同な図形

1
5

３．比例
４．小数のかけ算

3
13

時 重

「世界でいちばんやかましい音」⑤あたたかい土地のくらし／寒い土地のくらし

理科
各
教
科

音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点
音楽 で捉え，自己のイメージや感情，生活や文化などと関連付けること感性や想像力を働かせ，対象や事象を，形や色などの造形的な視点で捉え，自分のイ

自然を読みとく花のつくり
１ 植物の発芽と成長①種子が発芽する条件②種子の発芽と養分

34

心をつなぐ歌声・Believe
オーケストラとリンクアップしよう♪Come to Play11

１．歌声をひびかせて心をつなげよう♪ふるさと
季節を感じて

14

体育

保健

家族や家庭，衣食住，消費や環境などに係る生活事象を，協力・協働，健康・快適・安全，生活文化の継承・創造，持続可能な社会の構築等の視点で捉え，生涯にわたって，自立し共に生きる生活を創造できるよう，よりよい生活を営むために工夫すること

これまでの学習を家庭科につなげよう【体育の見方・考え方】
運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え，自己の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること【保健の見方・考え方】
個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けること

体つくり運動（体ほぐしの運動）

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関わりに着目して捉え，コミュニケーションを外国語 行う目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築することA 4 個性の伸長
B 7 親切，思いやり
特別のB10 友情，信頼
教科
C12 規則の尊重
道徳
C17 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度
D19 生命の尊さ○○学〈育成を目指す資質・能力〉【○○】

総合的な 【○○】学習の時間 【○○】

学習活動

1
1

陸上運動（ハードル走）

健康安全・体育的行事（健康安全行事等）

児童会活動等

1
学期

32

1

2

1
1②米づくりのさかんな地域 7時 重

２ メダカのたんじょう①メダカのたまご
３ ヒトのたんじょう①ヒトの受精卵75

敬語の使い方「注文の多い料理店」

5．ひらがな（点画のつながり）4③水産業のさかんな地域 73

６．合同な図形
人文字
どんな計算になるのかな
算数の自由研究

62
2
2

７．整数
８．分数（１）

３ ヒトのたんじょう①ヒトの受精卵
台風と気象情報自由研究2４ 花から実へ①花のつくり②花粉のはたらき生命♪歌劇「カルメン」から「闘牛士の歌」

10
10

8

1

♪シダーヂ マラヴィリョーザ～すばらしい街～（・打楽器でリズムアンサンブル）

6．点画のつながりと接し方 3
7．分かりやすく効果的に伝える書き方

1④これからの食料生産とわたしたち

2

3
1②自動車をつくる工業③工業生産を支える輸送と貿易④これからの工業生産とわたしたち図を使って考えよう
９．面積
１０．平均とその利用

４ 花から実へ②花粉のはたらき2
1

書きぞめをしよう

3
5
2④これからの工業生産とわたしたち

１１．単位量あたりの大きさ 5
１２．分数（２）66 重 １３．割合
6

3

14

1

６ 流れる水のはたらき①地面を流れる水10

これまでの学習をつなげよう 1②流れる水の量が変わるとき

５ 雲と天気の変化③川の流れとそのはたらき
みんなで使う理科室
1７ ふりこのきまり
182

8．行の中心（小筆）

3①情報産業とわたしたちのくらし

3

五年生のまとめ②情報を生かす産業

1
5③情報を生かすわたしたち 1
５わたしたちの生活と環境導入（オリエンテーション） 1①情報産業とわたしたちのくらし 5③情報を生かすわたしたち 3導入（オリエンテーション） 1①自然災害を防ぐ
5②わたしたちの生活と森林 3

１３．割合
表を使って考えよう（１）見積もりを使って１４．円と正多角形
１５．割合のグラフ

4
3
3

７ ふりこのきまり
6①ふりこが１往復する時間

・（共）スキーの歌

６．詩と音楽の関わりを味わおう

・静かにねむれ・こげよ マイケル2
2

・夢の世界を・キリマンジャロ

2
3・待ちぼうけ・赤とんぼ／この道・（共）冬げしき22

２ クッキング はじめの一歩①なぜ調理をするのだろう

6

３ ソーイング はじめの一歩

1
4
3①なぜぬうのだろう

1②どのような用具や方法でぬうのだろう
4③手ぬいを生活に生かそう 3

4ボール運動（ネット型）
水泳運動（クロール）

1

２心と体のつながり1
３不安やなやみがあるとき 1

表現運動（フォークダンス） 5

ボール運動（ネット型）

糸のこの寄り道散歩

5
6

同じもの、たくさん

2

動きの不思議
わたしのおすすめ2
4【選択①】見つけて！ ワイヤードリーム

6

あったらいい町、どんな町 6

４ 整理・整とんで快適に 4５ できるよ，家庭の仕事 2

６ ミシンでソーイング

６ ミシンでソーイング①なぜミシンでぬうのだろう

1②ミシンの使い方を知ろう 4③ミシンを使って作ってみよう

水泳運動（平泳ぎ）

4

器械運動（鉄棒運動）
陸上運動（走り幅跳び）

56

3

４情報化した社会と産業の発展

8
7

2

2
2
2
地球は大きなキャンバスだ 2

１６．角柱と円柱
算数ラボ（プログラミング課題）

１７．速さ
１８．変わり方

８ もののとけ方①水にとけたものの重さ②ものが水にとける量

9

心の健康
１心の発達

３
学期

計

８ もののとけ方②ものが水にとける量②わたしたちの生活と森林③環境を守るわたしたち
いかす

3
51

71
73

表を使って考えよう（２）
みらいへのつばさ◎もうすぐ６年生

2237９ 電流と電磁石②電磁石の強さ

8③とかしたものを取り出すには

９ 電流と電磁石①電磁石の極の性質②電磁石の強さ

７．日本の音楽に親しもう・春の海
1・（共）子もり歌
1・ソーラン節／かりぼし切り歌 2

・音階の音で旋律づくり
2
８．思いを表現に生かそう
・威風堂々
2
・威風堂々 第１番
・大空がむかえる朝
2【選択②】色を重ねて広がる形 6

比べてみよう六年生におくる言葉を書こう 2

器械運動（跳び箱運動）

重 ７ 食べて元気に

6

1②ご飯とみそしるは食事の基本 9①なぜ毎日食事をするのだろう

器械運動（マット運動）
ボール運動（ベースボール型）

57

７ 食べて元気に③日常の食事に生かそう 1

体つくり運動（体の動きを高める運動）

6

2

けがの防止
１事故やけがの原因

1
1
5 Where is the post office? 8３交通事故の防止

1

6 What would you like?

833 39 28 100

65 70 40 175

・ほたるの光
・「君が代」，「呉市歌」

1
1
1（年間）みんなで楽しく
2
藤井清水 歌曲
1【選択③】Myキャラが動き出す 4（年間）歌いつごう 日本の歌

９ 暖かく快適に過ごす着方

1②何を大切にして買い物をすればよいだろう
2③買い物の仕方を工夫しよう 3

１０ 暖かく快適に過ごす住まい方

6

17 17 16 50

16 20 14 50

８ 生活を支えるお金と物①何にお金を使っているのだろう

体つくり運動（体の動きを高める運動）

11 13 8 32

38 38 29 105

5

進め！ ローラー大ぼうけん 2

648 58 37 143③とかしたものを取り出すには防災

2

５．曲想の変化を感じ取ろう

４．和音の移り変わりを感じ取ろう

書きぞめをしよう

導入（オリエンテーション） 1①くらしを支える工業生産 3②自動車をつくる工業
4②天気の変化のきまり
６ 流れる水のはたらき
1
3

委員会活動を伝えるリーフレットを作ろう

３わたしたちの生活と工業生産①雲のようすと天気の変化

生命

３．いろいろな音色を感じ取ろう（・リボンのおどり（ラ バンバ））♪青少年のための管弦楽入門

42

小中一貫教育全体会

１０月
１１月
１２月
１月
２月
３月
単元名
単元名
単元名
単元名
単元名
単元名
時 重
時 重時 重時 重時 重時「和の文化を受けつぐ－和菓子をさぐる」 5
反対の立場を考えて意見文を書こう 6「『弱いロボット』だからできること」 3「注文の多い料理店」
古文のえがく四季「手塚治虫」
2
535
友達といっしょに、本をしょうかいしよう 2
心が動いたことを三十一音で表そう 4
資料を見て考えたことを話そう 5「わたしの文章見本帳」を作ろう 4
古文に親しむ
伝えたい、心に残る言葉 563
和語、漢語、外来語熟語を使おう日本語と外国語
2 重 「和の文化を受けつぐ－和菓子をさぐる」 92
2
4「『弱いロボット』だからできること」 5「大造じいさんとがん」「手塚治虫」
3
8
2④これからの食料生産とわたしたち

6

早寝早起き朝ごはんチャレンジ 早寝早起き朝ごはんチャレンジ 参観懇談日
個人懇談
小中一貫教育全体会

２
学期

時 重導入（オリエンテーション） 1①くらしを支える食料生産 4②米づくりのさかんな地域 1

15

学習発表会

3
3

１１ いっしょにほっとタイム 2①ほっとするのは，どのようなときだろう

24 22 14 60②周囲の人との関わりを考えよう③団らんでつながりを深めよう

表現運動（表現）5

陸上運動（短距離走・リレー） 4

32 35 15 82

陸上運動（短距離走・リレー） 3

４犯罪被害の防止

1５けがの手当17 Welcome to Japan.

88 Who is your hero?

8

3

3

2

8

２学校や地域でのけがの防止

1 Hello, friends.

6

1 Hello, friends.
22 When is your birthday? 5

2 When is your birthday? 3
3 What do you want to study? 6

3 What do you want to study?
Check Your Steps 1外国の人に自己紹介をしよう

2
2

4 He can bake bread well. 8

Check Your Steps 2地域のおすすめを紹介しよう

2

Check Your Steps 3「日本のすてき」を紹介しよう

226 26 18 70
B 8 １ 「ありがとう上手」に 1
A 5 ２ いつも全力で～首位打者イチロー 1
A 2 ３ 見えた答案
1

A 1 36 その遊び方、だいじょうぶ？ 1
C12 ５ 駅前広場はだれのもの 1
C14 ６ お父さんは救急救命士 1

D21 ７ ひさの星
C13 ８ 転校生がやってきた
B 7 ９ ノンステップバスでのできごと
D20 10 一ふみ十年

生命

地域の伝統守り隊！（１６）

1
1
1
1

D19 11 おばあちゃんが残したもの 1
C16 12 かれてしまったヒマワリ 1

防災

始業式
入学式

1
1

集団下校
防犯教室

1
1

1ウ クラブや委員会を決めよう

1イ 全校集会に向けて
1ウ運動会に向けて

1
1
1

2イ お互いの良さを見つけよう

3ア2ウ プールのきまり
1ウ 学級集会を開こう

A 6 13 ペンギンは水の中を飛ぶ鳥だ
C12 14 これって「けんり」？ これって「ぎむ」？
D22 15 そういうものにわたしはなりたい～宮沢賢治
C15 16 卵焼き

1
1
1
1

伝統文

C18 17 「折り紙大使」～加瀬三郎
B 9 18 オーストラリアで学んだこと
B11 19 名医、順庵
A 5 20 ベートーベン

1
1
1
1

C14 21 わたしのボランティア体験
A 3 22 流行おくれB10 23 心のレシーブ
D19 24 コースチャぼうやを救え

地域の伝統守り隊！（ ２８ ）・地域の伝統に興味・関心を深め，学習の見通しをもつ。
・伝統とは何かを知り，焼山の伝統について知っていることを出し合う。
・高尾神社について知りたい・調べたいことを整理し課題を設定する。
・高尾神社について知りたい・調べたいことの情報を収集し，収集した情報を共有する。
・収集した情報を基に，みんなに伝えたいことを整理する。（歴史・行事・祭り・それに関わる人々の思いや願い等）
・自分達の調べた高尾神社の伝統や文化について，発表をする。

11
1ウ クラスの目標を考えよう 1

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）遠足・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事

みんなでたのしく 、「ハイ・ポーズ」③工夫しておいしい料理にしよう

1ウ 5年生になって1イ 学級の係を考えよう

儀式的行事

自ら課題意識をもち，多様なメンバーと協働して課題を解決しようとし，学びの価値を考えることができる。

（・アフリカン シンフォニー） 1②ゆでて食べよう①家族の生活を見つめよう②生活を支える家庭の仕事

単元学級
活動

特別活
動 学校行事等

１ 家族の生活 再発見

8・（共）こいのぼり
2
２．音の重なりを感じ取ろう♪美しく青きドナウ
1♪ハンガリー舞曲第５番 1形を集めて図画 メージをもちながら意味や価値をつくりだすこ
工作 と家庭

１ 植物の発芽と成長②種子の発芽と養分③植物が成長する条件
２ メダカのたんじょう①メダカのたまご

８月時

２わたしたちの生活と食料生産

10

1
26

７月
単元名

早寝早起き朝ごはんチャレンジ
参観日
小中一貫教育全体会環境問題について報告しよう 7

時 重

算数

【見方】
「エネルギー」を柱とする領域 主として量的・関係的な視点で捉えること「粒子」を柱とする領域 主として質的・実体的な視点で捉えること「生命」を柱とする領域 主として共通性・多様性の視点で捉えること「地球」を柱とする領域 主として時間的・空間的な視点で捉えること【考え方】
児童が問題解決の過程の中で用いる，比較，関係付け，条件制御，多面的に考えること

主体的・協働する力

複数の事柄や資料などを関連付け，根拠をもとに,簡潔・明瞭・的確に表現することができる。

早寝早起き朝ごはんチャレンジ
研修会「呉子ども110番の家」ラリー
個人懇談

挨拶運動
参観日
小中一貫教育全体会

2
事実と考えを区別しよう
2「だいじょうぶ だいじょうぶ」 4
図書館へ行こう2「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」 2

事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，根拠を基に筋道を立てて考え，統合的・発展的に考えること

思考力・判断力・表現力

学年

学びに向かう力，人間性等

カリキュラムマップに位置付けた単元等

言葉による見方・考え方を働かせるとは，児童が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉との関係を，言葉の意味，働き，使い方等に着国語 目して捉えたり問い直したりして，言葉への自覚を高めること

社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係に着目して捉え，比較・分類したり総合したり，社会 地域の人々や国民の生活と関連付けたりす
ること

【 ５ 】

思考力，判断力，表現力等

1
1
1
1

生命

C17 37 歴史の見える丘から見えたもの 1
B 7 26 くずれ落ちただんボール箱 1

防災

1ウ 1学期を振り返って
2ア 夏休みの生活

1
1

3イそうじの仕方を工夫しよう

1ウ 2学期の目標を決めよう 1

1ウ 係の仕事を見直そう
1イウ 楽しい野外活動にしよう

1
1

2エ バランスよく食べよう
1ウ 全校集会に向けて
2イ 「なぞの宝島」

1
2
1

27 感動したこと､それがぼくの作品～パブロ・ピカソ

D19 30 クマのあたりまえ
C18 31 同じ空の下でB10 32 友の命
D21 33 一本松は語った

D20 34 イルカの海を守ろう 1
1
1 重 C16 35 バトンをつなげ 1
1
1

地域の伝統守り隊！（ １６ ）生命伝統文・前時の学習をもとに呉市に目を向け，新たな課題を発見する。
・呉市の伝統文化について，情報収集を行う。
・情報収集の過程で見つけたこと，知ったことから「呉ミニ観に情報誌」を作成する。
・「呉ミニ観に情報誌」の発表を行い，活動を振り返る。
1
2
1A4
1
C17 28 親から子へ、そして孫へと 1
A 3 29 大きなじこをよぶ「ヒヤリ・ハット」 1

防災

1ウ 学習発表会に向けて 1
1
3ウ 読書計画を見直そう 1

1ウ 学級集会を開こう
2
1ア 2学期をふりかえって 1
2ア 冬休みの生活
1

1ウ 3学期の目標を決めよう 1

1イウ 「ありがとう集会」を成功させよう

1イ 係の仕事を工夫しよう 1
2イ 「続・なぞの宝島」
1

1ウ 学級集会を開こう

2
25
4

集団下校

避難訓練
内科検診

1

眼科検診
歯科検診

委員会
クラブ

1
1委員会
クラブ

1

野外活動
集団下校

1
2

学習発表会準備
学習発表会

1
1

避難訓練

1委員会
クラブ
南っ子探検集会1
120

1ア もうすぐ６年生
1
1ウ6年生に感謝をこめて 1

卒業証書授与式
修了式・送別式

遠足
運動会

伝統文

・呉市のよさを伝えるためにはどうするとよいか考える。
・呉市の抱える問題点に目を向け，それに対する改善策について話し合う。
・相手意識を明確にもち，伝えたい情報を決め，発信する内容を整理・分析する。
・呉市のよさを伝えるプレゼン資料をロイロノートで作成し，互いに見合い高め合う。

2ア よい睡眠について考えよう

12 14 9 35000

12 14 9 352124 16 11 51
身体測定
耳鼻科検診
視力色覚・聴力検査
委員会

1
1
1

1
1

委員会
クラブ

1
1

委員会
クラブ

1
1

委員会
クラブ

1
1

委員会
クラブ

1
1

委員会
クラブ

1
1

委員会
クラブ

1
1

６年生を送る会
クラブ
委員会

2
1
1

その他

361 385 250 996