東京都産業労働局農林水産部森林課

も く じ木育とは・・・・・・・・・・・・・・・ 01
木育の進め方・・・・・・・・・・・・・ 03
木育の幼稚園・保育園事例・・・・・・・ 13
育英幼稚園（目黒区）13／双葉の園保育園（目黒区）14／
西糀谷しろはと保育園（大田区）15／あかつつみ幼稚園（世田谷区）16／
さくらしんまち保育園（世田谷区）17／陽だまりの丘保育園（中野区）18／
中野みなみ保育園（中野区）19／せんかわみんなの家（豊島区）20／
清心幼稚園（練馬区）21／妙福寺保育園（練馬区）22／鈴の音保育園（青梅市）23／
四谷保育園（府中市）24／わらしこ保育園（府中市）25／昭島ナオミ保育園（昭島市）26／
福生保育園（福生市）27／秋川文化幼稚園（あきる野市）28／

木育の施設・イベントの紹介・・・・・・ 29
木育Ｑ＆Ａ・・・・・・・・・・・・・・ 32

は じ め に本冊子を手にとっていただき、ありがとうございます。
「木育」は、子どもの五感を育み、地域とのつながりを生み、よりよい保育環境を生むきっかけとなる、とわたしたちは考えています。
本冊子は、その手引きです。木育をどう取り入れるのか？
園庭や園舎の改修工事から園児たちが直接手を動かすワー
クショップまで、あますところなく紹介します。
木育に取組んでいる保育園・幼稚園等からは、子どもたち
が木に触れることで、森のこと、木のこと、水のことを積極的に知ろうとしているとの声を聞きます。
そんな木育を取り入れた保育園・幼稚園等の事例もたっぷ
り載せています。
本冊子の取り組みは一例です。紹介したもの以外にも取り組み方法はたくさんあります。
本冊子が木育を取り入れるきっかけになることを、願っています。


東京都産業労働局農林水産部森林課

な ぜ 『 木 育 』が 必 要 な の か
東 京 の 森 の 現 状
東京都の約 4 割を、森林が占めていることはご存知ですか？
森林は、木材の供給をはじめとして、水をキレイにしたり、二酸化炭素を吸収し酸素を放出したり、生物の多様性を保全したりと、様々な機能を有しており、わたしたちの生活に欠かせないものです。
東京都多摩地域の森林は、約 6 割がスギ・ヒノキなどの人工林で、樹齢が 50 年以上になる木が増えています。
スギは、樹齢 30 年を超えると花粉飛散量を増加させ、花粉症の大きな要因となっています。
また、森林は若くて生長が盛んな時期に多くの二酸化炭素を吸収しますが、高齢になると次第に吸収量が低下していきます。
そのため、今の東京都の森林（スギ、ヒノキなどの人工林）は、伐採の適齢期を迎えていると言えます。
森林を伐採し、その木材を有効に活用し、また植樹をするという循環が、東京都の森林を健全に維持することに繋がり、わたしたちの生活にも好影響が生まれるはずです。

木育とは
01

木 育 と は木を使うことが、新しい森を育てることにつながるということ、そのきっかけを作る活動が「木育」です。
東京都では、この「木育」を広めていくことで、自然環境と仲よく共存できる社会を目指しています。
「元気な森って何だろう？」「木とおともだちになるには？」
ぜひ、子どもたちと一緒に東京の森について、話し合ってみてください。

木育が子どもにあたえるもの

地 域 と 一 緒 に 、広 げ て い け る

木は、人の肌のぬくもりに次いで安心感や癒や木育は、地域とのつながりのきっかけです。

し効果があると言われています。

保育園・幼稚園等では、地域における木育のは

身体の成⾧はもちろん、五感が育つ幼児期。小じまりを担っているのではないでしょうか。

さな手が木に触れ、見立て遊びをする。

子育てから木育を取り入れることで、子どもか友だちと遊びを考え、工夫する。

ら家庭へ、園から地域に広がって、地域の全世

森と木のつながりを感じ、やさしさをもつよう

代が木育に触れるきっかけをつくることができになった子どもたちは、逞しく成⾧しています。

るのではないでしょうか。

近い将来、「遊びが、日本の森の循環の一役を担っていた」という気づきも、きっとあるでしょう。

What is Mokuiku?
02

園庭

・公

園庭

の樹

園庭

公園

（木

木と

の畑

・社

の実

との

寺で

拾い

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関わ

の自

育

木育の進め方

森林

験

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森林

・伐

保育

散策

樹・

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採・

の木

育

を五

わり

感で

り

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木、
虫）

、草

木
での

03

自然

園で

P.12

感じ

る P.11木育

8つの保育園、幼稚園等での８つの取り組みをご紹介します。

方法

木育

での

研修ワー

けの木育

木育の研
修や
資格制度 P.1
0
格講座

クショッ

プ

に木

How to proceed with Mokuiku

保護者向

木育の資

P.06

使う
を
具
家
P.07
園舎
や
具
遊
使う
の
を
木製
道具
P.08
や
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食器
遊
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-10
木
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木の
クシ
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ワ
木工

園舎

保育士や

う
を使

P.05

04

園舎での木育

園舎に木を使う
目（視覚）
色・模様・光沢から感じられる温かさ、明るさ、
快適さ

木を使う
メリット

鼻

肌

（接触感）

（臭覚）

触ったときの温度

木の香りによる

手ざわりの違いやわらかさ

耳

リラックス効果（聴覚）
音を吸収することによる
心地よい環境木にはそれぞれ
特徴があります。
設置する場所や目的に合わせて、木の種類を選びます。

木育の進め方
05※撮影協力：グリーンヒル幼稚園（八王子市）

針葉樹（スギやヒノキなど）

広葉樹（ナラなど）

熱伝導率が低いため、断熱効果が

熱伝導率が高いため、冬季は冷たあり、冬は冷たくなりにくいです。まさを感じる一方、目の詰まった重た、柔らかいため傷はつきやすいでくて硬い木材なので傷はつきにく

すが、足ざわりがいいのが特徴です。

いのが特徴です。

床材・腰壁への木の利用

建物で木を使う

ウッドデッキ

使用範囲が広くなるので木に触れる面積も広く、木を感じやすいです。
スギやヒノキを利用すると、その香りを空間全体で感じることができます。

建物の構造で木を使うことにより、長く親しみやすい建物となります。
柱などを見せる設計にすること
で、より木に包まれたような空間になります。

屋外のため、防腐処理やウレタ
ン塗装などの処理を行うことで、スギやヒノキを使うことが可能です。子どもや先生たちの憩いの場になります。

木製の遊具や家具を使う
園庭に生えている

かくれんぼや

木を活かすことで、秘密基地など、木を身近に感じながら

多様な遊びの場に。

遊べます。

壁を有効活用した遊具。

外遊びができない日など、

創造性を養いながら室内での遊びが遊べます。

広がります。

ボルダリングパネル

木のたまごプール

壁の有効活用だけではなく、全身で木の香りを感じる

室内で体を使ってことができる遊具。

遊べる場所に。

0 歳から遊べます。

木製家具

フェンス

スライド式飾り棚

子どもに圧迫感を間仕切りも兼ねることで与えることなく、空間が有効に使えます。

仕切りができます。

一人一人が木と触れ合い

木を感じられ、ながら大切に使っていく

毎日木と触れ合えます。

ことを覚えます。

机とイス

木を使うことで、子どもが触れる空間全体にぬくもりが機会が多く、

感じられます。

木への親しみが深まります。

How to proceed with Mokuiku

建物の入り口から身近な家具を木質化。

ロッカー

自然と木に触れる機会が増える。

くつ箱

棚

まずは遊具から。

滑り台

木と触れあって心が育つ。

マグネットパネル

木製遊具

ツリーハウス

おままごと小屋06

木の食器や道具を使う
生活で使う道具を木に変えてみると、身近なものを自分でつくれることがわかります。
また、メンテナンスをしながら長く使うことで、自然と物への愛着や、大切にする心が育まれます。
自分の箸を自分でつくる
それぞれの年齢に合った素材や方法でお箸づくりを体験します。例えば年少さん、年中さんはヒノキなどの柔らかい針葉樹を紙やすりで削り、箸をつくります。
年長さんになるとサクラなどの硬い広葉樹を削ることもできます。
削った時の匂いや肌への感触、自分で加工するということを手軽に感じてもらうことができます。
すぐに飽きてしまう子もいるので、園によっては、ワークショップの時間だけで完成させるのではな
く、日常の中に箸を作る時間を設けています。子どもの気持ちに合わせて少しずつ取り入れ、ゆっくり完成させます。
日々の中に、木と触れあう時間が馴染んでゆくことで日本人が受け継いできた木と暮す文化が育っていくのではないでしょうか。
親子でお箸をつくるワークショップでは、親と子どもがそれぞれ自分のものをつくる場合や、お互いのものをつくる場合などバリエーションがあります。
普段園のイベントにあまり参加できていないお父さんの参加の場にも、木育が活用できます。

方法

入れ
のお手

ま
少し含
ます。
を
し
油
か
布に
く乾
たら、
ってよ
き
洗
て
ら
も問
ば立っ
使った
入れて
箸がけ
に
で
。
口
目
す
など
見た
みま
や米油
塗り込
油
に
仁
箸
亜麻
せ、
油は、
。
る
す
めです
使用
す
す
油がお
題ない

箸

木育の進め方07

撮影協力：あすなろ幼稚園

木のおもちゃで遊ぶ

木のおもちゃのメリット
人肌のような温かみがあるため、違和感を覚えることなく⾧く集中して遊べる
木のおもちゃには抽象的な形が多いので想像力や発想力が養われる
成⾧に応じてさまざまな遊び方
ができる

つく

木のおもちゃには決められた遊びがありません。
積み上げたり、握ったり、転がしたり……遊び方は無限大！

って

あ
そ
ぶ

2 歳くらいから、繰り返す遊びが楽しくなってくるみたい。

購

入
し
てあ
そぶ

握る、叩く、引っ張る、放す……

ぽっくり

ひとつひとつが成⾧のサインです。

シラカバやサクラ

積み木
職 員 さ ん が 形 に 切 っ て、園児たちがやすりがけした積み木。
形、大きさがいろいろなのは、手づくりならでは。
子どもたちの見立て遊びを使い先生たちにも手伝ってもらい、適当な長さに木をの こ ぎ り で 切 り、
穴 あ け、 紐 を 付
けて手づくりしたおもちゃ。

にぴったりです。

みにますつみき

寄木の積木

KUMINO

水の中でも遊べる升型のつみ木
2018 年グットトイ受賞

日本に生育する樹木約 10 種以上を使用
2012 年グットトイ受賞

大工の技術を応用 木を組む楽しさが味わえる
2017 年グットトイ受賞

How to proceed with Mokuiku

おすすめの木のおもちゃ

08

木工ワークショップ
園児が行うワークショップ

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丸太切り

年齢や開催する場所、どこまで体験させ
たいかという園の考えにも合わせたワー
クショップを行います。１回きりではな
く、回を重ね、学年が上がるごとに先の年少さん、年中さんは木の皮を剥ぐ係

ステップへ進むことで、できることが増えます。これは子どもたちにとって、ひとつの成功体験となり、生きるうえで大
切な力や心を育むきっかけとなるのではないでしょうか。

おがくずの香りは 0 歳から体感できます

年長さんになると、のこぎりで木を切ることができます
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くぎ打ち

くぎ打ちは年中さんから体験できます。
年中さんでは基本的なくぎを打ちができるので、好きなところにくぎを打ち、コリントゲー
ムの土台などをつくることができます。年長さんになるとレベルアップし木と木をくぎでつなげて、椅子などをつくることができます。

年中さんでも、くぎを打ってゲームができた！

年長さんは、椅子がつくれます

親子で行うワークショップ
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ウッドチップ広場づくり

ウッドチップを敷くための木の枠を造りました。
枠木の運搬、切断などの力仕事がたくさ

木育の進め方09

みんなで力を合わせてんあります。ここはお父さんの出番です。
枠ができたらチップを敷き詰め、いい香りの広場が完成です。
みんなの遊び場を力を合わせて造る体験ができました。
自分の手で造った広場は、より愛着をもって大切に使われます。

お父さんの出番です

完成した広場は０歳の子から木と触れ合える場に周辺地域の方とのワークショップ
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想い出の桜をつなぐある園の桜の木を、園舎建て替えのため伐採することになりました。
そこで、ただ伐ってしまうのではな
く、木育の教材として使用するというアイデアが。
その桜が長く地域でも親しまれた樹接ぎ木するための枝伐りだったことから、地域の皆さんにも一緒に参加していただき、接ぎ木と箸づくりのワークショップを開催。
園から地域へ広がり、みんなで木について考える機会となりました。
こういった社会への広がりは、木育の理想的な形でもあります。
お箸づくり

接ぎ木

保育士や保護者向けの木育

木育の研修や資格制度

参加者の声
木は伐ってはいけないと思っていた。

木育をより楽しむためにもっと木製品を使っていきたいと思った。

子どもたちと木育を取り組
むにあたり、道具の使い方や木についての知識があるとより発展的に進めら

これで自信をもって園児に教えることができそう。

れるため、保育士や保護者向けに研修があります。
2 時間ほどの講義と実習で基礎的な知識と技術をみ につけ、 子どもたちとより木育を楽しむことがで木工を初めて経験
して楽しかった。

き、木育活動の幅が広がります。

木育に役立つ■保育ナチュラリスト

身近な自然と触れあう観察や遊びを通して「自然のみつけ方・感じ方・接し方」などの驚き や 感 動、 た の しさ、 お も し ろ さ につながる様々なヒントを学びます。

資格のご紹介■木育インストラクター
園庭にある自然物の活用や木製品を、保育や暮らしの中に取り入れる方法を学ぶことができます。

［お問い合わせ先］ 認定 NPO 法人芸術と遊び創造協会■おもちゃコンサルタント

日本で唯一の総合的なおもちゃの認定資格。乳幼児の成長・発達とおもちゃの関わりから、お年寄りのリハビリまで、幅広い視点でおもちゃを捉え、優良なおもちゃ遊びをバランスよく与える
ことができる、心の栄養士です。
https://artplaylab.jp/

How to proceed with Mokuiku

日本にそんなに森林があると思わなかった。

10

園庭・公園での木育

自然を五感で感じる

まずは身近な草木に触れる体験を通じて、四季や時の流れを体感します。

樹木の再生 ～木を元気にする～園庭の木は周りを踏み固められて弱っていることが多いため、樹木医の先生を呼び、診断をしてもらいました。
樹木医さんに木の根の大切さなどを教わり、必要な手当てを行います。園庭の木も生きている実感がわくのではないでしょうか。
また、園庭の樹木の名前を知ることも木育の第一歩です。

※取材協力：八国山保育園（東村山市）

園庭で作物づくり
種まき、発芽、成長、収穫。作物は毎日変化していきます。話しかけたり、触ったり、時には傷つけてしまうことも。作物を育てることで、優しさや思いやりが身につきます。

公園、社寺で自然にふれる
お散歩などで公園や広場に行ったとき、そこにある樹木について話をしてみてください。木の名前、葉っぱの色や形のこと、花はいつ頃咲くのかなど。触ったり匂いを嗅いだり、木の枝、木の実、葉っぱなどを拾って、工作に使ってみましょう。

木育の進め方11

森林での木育

森林体験

森林の中で子どもたちは、普段見られない生き生きとした表情に変わります。虫や植物、土や樹木と触れ合うことで自然との一体感を経験するでしょう。
循環のしくみを伝えてから、森へ出かける園もあります。

保育・伐採
いったん人の 手が入った森林は、
管 理 を 怠 る と、
森林の循環がくずれてしまいます。
下草刈り、間伐、枝打ちなどは健全な森林を保ち、木を大きく育てるた
めには欠かせません。
伐採を体験、見学することで、身近な木製品へとつながっていることを
学びます。

保育
植樹

植樹
伐採した後に間伐

循環のしくみ 製材利用

は、新しい苗木伐採

加工を植えます。大きな木になることを思い描くことで、森を育てる楽しさを学びます。

森林の散策
虫や鳥、野生の動物など森にはたくさんの生き物がいます。森林を散策することでたくさんの出会いがあります。
専門家の案内や自然遊びのアドバイザーを活用し、大人も子どもも一緒に学ぶことができます。

に危険を感じられ、安全な歩き方遊び方を覚え、走りまわれるようになります

森林で遊ぶようになると集中力が高まることもあるようですHow to proceed with Mokuiku

森の中を歩くと自然

12

.1
No

（所在地）

育英幼稚園

目黒区

木のおもちゃがきっかけに
当園は、立地の関係で子どもたちが木や緑に触れる機会が少ないのが現状です。わたし自身も「都会育ち」というコンプレックスがあり、園児たちにはもっと身近に自然に触れてほしいと考えていました。
木のおもちゃの使い方を考える「おもちゃコンサルタント」の存在を知り、資格を取得しました。わたしも木のおもちゃが好きでしたし、子どもたちにも木のおもちゃを使った遊びが広がっています。このことが、木育を取り入れるきっかけになりました。
副園長 河村 圭 さん

木育ワークショップをはじめて
年中・年長の園児に向けたワークショップを年に 1 〜 2 回開催しています。はじめは私が主導でワークショップの内容を決めていましたが、今は先生たちから具体的なアイデアが出るようになりました。
「絵本に出てくる椅子を実際につくってみたい」と、椅子づくりをしました。今後は年少の園児向けにも開催できるようにしていきたいです。
保護者からも興味・理解を示していただいています。園児向けにお箸づくりを行ったときにも、保護者向けの開催を希望する声があがり、それも実現させました。以降、木育ワークショップをするときには保護者が手伝ってくれています。
関係の広がりが生まれたと感じています。より木育の機会を増やしていきたいですね。

ツリーハウス

木工ワークショップ「自分たちのときはなかったから、
ちょっと残念」卒園児「サマーフェスティバル」で丸太切り体験をしました

保育園・幼稚園等の木育事例
13

コリントゲームをつくる「いいものができたねえ」


地域の声

絵本から発展

www.ikuei-meguro.com『どうぞのいす』に登場する椅子を、先生からの提案で造りました

かなづちを持つ機会をと、盤にくぎを打ちました

.2
No

（所在地）

双葉の園保育園

目黒区

イマジネーションの力
当園は、子どもの気持ちと意欲を大事にしています。園児は紙やダンボールを使った工作が大好きです。しかし、木工作は大人が援助しないとつくる機会がなかったので、何か簡単なものから取り入れたいと思っていました。年長児にひもの結び方を教えたいと思っていました
ので、木の枝を組んでひもで結ぶというオブジェを作りました。
今では、先生方とわたしが主導して木工ワークショップを行っています。子どもたちが描いた絵を、廃材を組み合わせてカタチにしました。当然木を使うので直線の組
み合わせになります。子どもたちのイマジネーションの力が大切です。かなづちで、くぎを打つときは思いっきり。上手にできなくてもいい、工作が楽しくできればい
いという時間です。
当初、道具の使い方を知らなかった先生方も今は上手に使っています。やりがい園長 西 大記さんを感じてくれているのではないでしょうか。

遊びのなかで学ぶ
園庭は、遊びのなかからいろいろなことを学んでほしいと、0 〜 1 歳児と 2 〜 5 歳児の使う場所を分けています。園
庭に木の枝や板などを置いておくと、子どもたちは遊びに変えていきますよ。自由に遊びに展開していく姿は見ていてたくましいですね。大きいものの上に小さいものを置くと安定するというようなことを、遊びながら学んでいるようです。

絵をカタチにする

2 〜 5 歳児の園庭遊具
階段がなく、
よじ登るしかないので、小さな子は登れるように
がんばります園児が描いた絵を木で再現
先生と相談しながら組み立てます（東京都の補助事業で道具を購入）

園児が使う棚0 〜１歳児の園庭遊具

Case of Mokuiku

木の遊具は園長と職員の
手作り

入れるものによって棚の大きさや扉をつけるなど、先生たちが使いやすいように考えました※多摩産材を使用



www.futabanosono.com

14

.3
No

（所在地）

西糀谷しろはと保育園

大田区

職員の意識が変わった
職員の育成について考えていたときでした。ワークショップを担当する「Tree to Green」の方が木育のことを教えてくれたんです。「食育はあるけど、木？」と思いましたが、木だけではなく、自然の中で遊びながら職員も子どもも学ぶのでは……と思い、取り入れました。
すると、保育に深みが出てきました。散歩に行くのも目的をもって、自然に目を向けながらゆったりと声掛けができるようになりました。
木育活動で作ったバードコールを遠足に持って行こうと楽しみにしていたところ、雨が降って目的の場所に行けませんでした。

園長 岳尾幹子さん

別の日職員が、バードコールを持って散歩に行こうと提案すると、子どもたちは大喜び！

園児の気づきをたくさん引き出していました。

地域の関わりを大切に
１年を通じて、四季のめぐりの中で姿を変える樹木を観察しました。「松があるから秋になったら松ぼっくりができるね」「夏になれば梅の実がなるね」「冬はカモが来るね」と、子どもたちから気づくようになりました。
地域の方とは積極的に交流していて、お遊戯会やお祭りは招待しています。まるで自分のおばあちゃんのように手を離さずずっとくっついている子もいますよ。この子たちが卒園したら、地域副主任 岩元由梨子さんの目が不可欠。子どもの成長に、地域との関わりは大切だと考えています。

ごっこハウス

保育園・幼稚園等の木育事例
15

保護者と一緒に、古くなった遊び場をリフォーム

丸太から平均台づくり

丸太の皮むき、伐採を体験「ヒノキ！」と種類を言えるように

枝や木の実を持ち帰る

エントランス
寒々しかった印象が、がらりと変わりました※多摩産材を使用

松ぼっくりや枝を使って、工作をするようになりました

www.n-kojiya.shirohato.or.jp

.4
No

（所在地）

あかつつみ幼稚園

世田谷区

補助事業がきっかけに
当園は「赤堤六所神社」の境内にあり、緑や土と触れ合える良好な自然環境に恵まれています。
日頃から、自然に触れさせたいという思いをもつ保護者が多いので、木育には理解があります。
2017 年に、園庭に面したデッキと靴箱を新たに造り変えました。そのときに、事業者から東京都の補助事業があることを教えてもらい、木育の存在を知りました。
自然がそばにある立地ですが、これまで樹々の観察など、実際に触れる機会を積極的に取り入れてきたわけではないんです。木育との出会いは、いい機会になりました。
副園長 駒野まりさん

木育をはじめて木のおもちゃを購入しました。パレット積み木は、しっかりした材でできているため、高く積み重ねることもできます。
また、卒園記念にはマイ箸づくりを行いました。子どもたちたちも保護者も先生たちも喜んでくれたので、来年も続けたいと思います。
先生方には「保育ナチュラリスト」の研修を、全員受講してもらいました。現在、2 名の先生が「木育インストラクター」の資格も取得しています。
境内で拾ったどんぐりや松ぼっくりを園内に飾る工作をするなど、先生方にも変化が見られます。
神社境内には木がたくさんあるんですが園庭には少ないので、今後は園児と一緒に植樹がしたいです。

木の実を使った飾り
神社の隣の立地を活かす「木育をはじめてから、木の枝や木の実で工作するようになりました。」
先生

大きな木の下で、遊べる環境

マイ箸づくりデッキ＆下駄箱

Case of Mokuiku

この導入が、木育を知る
きっかけに子どもたちの思い出づくりにも※多摩産材を使用



www.kidslink.jp/akayou

16

.5
No

（所在地）

さくらしんまち保育園

世田谷区

職員の育成にも木育のきっかけは、1 階につくったウッドデッキです。園庭がないため、子どもたちが遊べる空間を増やしたいと設置しました。
合わせて職員が木育の研修を受講できるしくみもあり、小松真吾先生が「保育ナチュラリスト」を取得しました。ウッドデッキの導入と小松先生が保育ナチュラリストを取得したことで、当園の木育への熱が高まり、木育がより活性化しました。
今後も、資格取得を目指す保育士が増え、木育活動の幅が広がるといいと思います。
園長 小嶋泰輔さん

考えて遊ぶ子が増えた
当初安全性を心配する声もありましたが、木育ワークショップを通じて、今は園児だけでなく先生たちも楽しむようになっています。木に触れる時間が増えたことを、多くの保護者も喜んでくださっています。
ワークショップを体験した子どもたちは、木の表情や造形のおもしろさを見つけるよ
うになりました。見立て遊びをしたり、自分で遊びを考える子が増えてきましたね。
水はけの悪かった屋上の砂場を「ウッドチッププール」にしました。大工さんに教わりながら、お父さんたちと一緒に作業するワークショップを開催しました。お父さん同士が声をかけ合い作業を進める姿を、子どもたちに見せられたことがなにより大きな収穫だったと思います。

ウッドチップづくり

保育園・幼稚園等の木育事例
17

小松真吾さん親子で参加する
ワークショップで製作しました「魚の切り身みたい」という見立て遊びも

屋上デッキ「子どもたちの遊び方が変わりました」
園長


丸太を遊具にウッドデッキ屋上の園庭で、木に触れる遊びを

このデッキが、木育をとりいれる
きっかけになりました※多摩産材を使用

www.sakurashinmachihoikuen.com

保育士（保育ナチュラリスト）

.6
No

（所在地）

陽だまりの丘保育園

中野区

命を大事にする
生きているものと触れ合うことを大事にしています。食育も同じだと思います。畑で大豆を育てて、枝豆やきな粉、味噌や納豆、豆腐を作る。素材から口に入るまでの過程を見ていくことは、子どもたちの興味の幅が広がるんです。木のおもちゃにしても、使い方や経年によって変わっていくから
こそ、おもしろい。
ワークショップで炭焼き体験をしたのですが、「書道で使う墨汁と、炭はどう違うのか？」と実際に炭から墨汁を作った子もいました。子どもの柔らかい発想で、今後の木育の取り入れ方も変わってくると思います。
園長 曽木書代さん

自然とつながる実感を
こうぞ

和紙づくりのワークショップは、作業が断片的にならないように気をつけました。楮と呼ばれる植物が紙になる、はじめからのプロセスを体験することが大切だと思います。他にも、一本の木から丸太切りにし、椅子、スプーンやお箸づくりを行いました。
ワークショップは子どもたちにも大きな影響を与えていて、木のおもちゃを大事に扱うようになりましたね。
過程を理解することで、わたしたちは地球の生きているものの一部である。循環のなかにいるということを、木育を通じて学んでいけたらと思っています。

和紙づくり
藤棚

楮を切るところから学び、子どもたちも先生もたくさんの気づきや想いを共有

季節に楽しませてくれる、
園庭のシンボルに※多摩産材を使用

おままごとセット

園庭でつくった稲子どもたちに人気のおもちゃCase of Mokuiku

稲を植えて、収穫して、玄米にするというプロセスを大事にしています

http://ryobi.or.jp/hidamari/

18

.7
No

（所在地）

中野みなみ保育園

中野区

いのちのうつしかえ
都会の中にある保育園は、
自然との関わりが薄くなりがちです。だからこそ「木育」に必要性を感じています。
難しく考えずに、木のおもちゃを取り入れたり、散歩のときにちょっとした工夫をしたりと、保育のなかで
自然と木育活動を行っていけばいいと思います。
職員にも、「しなければならない」というような義務感はもってほしくない。子どもたちと一緒に生み出すような木育をと願っています。
園舎の建て替えにあたり、園庭の桜の木を伐らなくてはいけなくなりました。ただ伐って片付けるのではなく、子どもたちの思い出に残るものにしたいと考えました。伐った桜の枝を「いのちのうつしかえ」として接ぎ木するワークショップを開催しました。また、「Tree to Green」さ園長 長橋礼和さん

んとのご縁で、桜の木を使ってお箸づくりやぽっくり、首飾りを作りました。
子どもたちに自然と人が共に生きていることを伝えられたらと思っています。

職員たち主導で木育をはじめたのは前園長でした。はじめたときは、もともとの園の保育と大きく違いがなかったので、わたしたちも木育をスムーズに取り入れることができました。
ただはじめは木育をどう取り入れたらいいかわからなかったので、手伝ってくれる事業者に依頼しました。
次の年からは職員だけでもできることをはじめました。たとえば季節ごとの散歩コースを話し合ったり、木の実を砂場に置いて子どもたちの反応を見たり。日常から木育を取り入れています。

園庭の桜の木を伐り倒す

保育園・幼稚園等の木育事例
19

年長・年中の園児たちも、ノコギリを使い
枝を伐りました保育士（木育担当）
江連百合子さん

伐採した木を活用し遊具に

伐り株と木が遊具にいのちのうつしかえ

伐採した木で箸づくり
伐採した枝を、新しい木の芽となるように接ぎ木

普段使う自分のお箸をつくりました

www.nakano-minami.ed.jp

.8
No

（所在地）

せんかわみんなの家

豊島区

子どもたちの「木で家をつくりたい」という声からきっかけはお泊りキャンプの下見で『箸づくり』の看板を見つけたことです。普段から小枝を拾って遊びに取り入れる姿があったので、その姿をお泊りキャンプの目的の一つの『自然の中で五感を使い、原風景となる自然を体感する』につなげていけないかと考えていました。箸づくりを通し『見立てることから木で何かを作る』ことに広がり木育事業で大きなもの作成できることを知った子どもたちが、「段ボールで作る家はすぐ壊れるので壊れないおうちを作りたい。」となり
木のおうち作りが始まりました。木のおうちづくりでは保護者の方も一緒に参加しました。
園長 和田満佐代さん

木が身近になっている
細いスギの木にボルトを入れて回すことで鳥の鳴き声に似た音を出す「バードコール」作りでは、遊んだ後の振り返りで子どもたちは、それぞれ自分が感じた鳴き声や様子を文字や絵で表現していました。思っていた以上にいろいろな言葉や表現が出てきました。その後の散歩では、今まで以上に草木に触れたり木の実を拾って調べたり、子どもたちの気づきが増え木育の芽が芽生えているのではと感じています。今は子どもたちから「水に浮かぶ木の舟を作りたい。」と声が上がっているので、それをどのように実現していくのか子どもたちと試行錯誤中です。
保育士（木育担当）
加賀美千代さん

木のおうち
どんな家を
つくりたいか
子どもたちと相談しましたバードコールづくり

バードコールの音色をきいて「とりととりがおはなししているんだよ」

丸太遊び
自分たちで切った丸太を並べて遊具に

木舟づくり

Case of Mokuiku「次は船をつくりたい」と子どもたちが色々な木材を集め船づくりが始まりました

www.tsubasa-f.or.jp/senkawa

20

.9
No

（所在地）

清心幼稚園

練馬区

「いいにおいがするね」
都立石神井公園に隣接し、四季折々豊かな自然が傍にある当園。この恵まれた環境がもたらす多様性のなかで子どもたちは、さまざまな体験を積み重ねていきます。
園で継続して行っている木工活動は約 20 年になります。この木工活動を実施する際に父親の参加をお願いしており、その流れでお父様方に多摩産材での床張、机と椅子の組み立てをしていただきました。
もともと園舎は木造なのですが、さらにスギやヒノキから漂う木の香りを胸いっぱいに吸って子どもたちはとても健康です。
園長 清水 進 さん

「ここは宝物の山だね」

園庭には保護樹林に指定されている大木が 4 本あり、ツリーハウスやロープのぼりなど、子どもたちが思い切り遊べる場所となっています。
また木育のご縁から園を飛び出し、埼玉県飯能市の山林にもフィールドを広げています。お父様方が「木こりの会」
を立ち上げて、「山菜ツアー」や「間伐材伐採ツアー」などを親子で体験しています。山に入った子どもが木の実・枝・野草などさまざまな自然素材を見つけ、目を輝かせて「ここは宝物の山だね」と感嘆の声をあげていました。
子どもたちの表情も大きく変わる木育活動。今後も保護者と一緒に活動の幅を広げていきたいです。

木を切り出す経験を

椅子、机、床埼玉県飯能市でのフィールドで保育園・幼稚園等の木育事例
21

木登り遊び

父親に参加してもらい手作りすることで、コストも抑えられた※多摩産材を使用

保護者と一緒に「ノコギリやかなづちを使いこなすお父さん、かっこいいな」園児

樹齢100年を超える
イチョウは人気の遊び場上についている鈴を鳴らすために登ります

http://seisin-kg.sakura.ne.jp

.10
No

（所在地）

妙福寺保育園

練馬区

林に行きたいと言う子どもたち
妙福寺の名の通り、寺が運営する保育園です。園長であるわたしが住職です。以前の園長は、境内で遊ぶことを禁止していたのですが、のびのびと遊んだらいいと思って、現在は一部開放しています。
木育のきっかけは、子どもたちを見ていて「自然の中での遊び方を知らないんじゃな
いかな？」と思ったことでしょうか。境内にある林の中で遊ぶために、自然あそびのアドバイザーに来てもらいました。彼女は、子どもたちから「ケロちゃん」と親しまれています。木育のことも、ケロちゃんから教えてもらいました。
ケロちゃんのおかげで、子どもも先生も園庭とは異なる魅力に気づき、自由時間には林で遊ぶようになりました。集中力や考えて行動するといった変化もあります。
園長 戸田了達さん

保護者も子どもの変化に感動
保護者に対しては、遊び方を説明してきましたが、抵抗感をもつ方もありました。取り組みを続けていくうちに、子どもたちの変化に感動したという声があがるようになっています。
今は、自然を取り入れた保育に前向きな保護者ばかりです。ウッドデッキのメンテナンスでオイルを塗る作業など、積極的に関わってくださっています。今後は、卒園した保護者にも声をかけて、園庭に遊具のタワーを造りたいですね。

境内の林が遊び場

林の整備に
伐採した
伐り株で、
見立て遊びをする姿も園庭の樹々種から育てた苗木を2018 年に植樹

子どもたちに人気の遊び場

おままごとセット

ヒノキの床※多摩産材を使用

Case of Mokuiku

2 歳児の部屋の床に、ヒノキの木を使用「今後も増やしていきたい」園長※多摩産材を使用

http://myoufukuji-hoikuen.net

22

.11
No

（所在地）

鈴の音保育園

青梅市

職員と共に造る
東京都の補助事業をきっかけに、園庭の全面改修をしました。子どもたちにとってふ
さわしい園庭の実現に向けて意見を出し合ったり、他園に見学に行ったりして、職員のモ
チベーションやスキルアップにもつなげたいという思いもありました。
定期的に委員会を開き、時には模型を使って園庭の造作を検討したんです。
「歩
くことがまだおぼつかない子にも、安全で歩きやすい地面にしたい」とか「かくれんぼの場所を造ってあげたい」という意見が出ました。プロとして子どもに関わる職員ならではの意見に、何度も驚かされました。
この取り組みは HP を活用し、話し合いから工事の様子を発信しました。地元のメディアに取り上げてもらうなど、情報発信を続けていくことで、職員が園の説明をしやすくなったようにも思います。

園長 舘 盛人さん

林業の現場へ
園庭改修で木を伐り出した林業の現場へ、4・5 歳児の遠足で出かけました。木を伐り出した場所や植林された場所を歩き、製材所『中島林業』の方から園児に説明をしていただきました。奥多摩の人たちは、体験学習を歓迎してくれています。
子どもたちは山の体験から、自然の大きさを意識するようになったようで、外に出るとどんぐりを拾ったり、鳥の声を聞いたり、自然に対してより興味をもった気がしますね。

ツリーハウス

満開のサクラとともにツリーハウスで過ごせる里山を手本に※多摩産材を使用

保育園・幼稚園等の木育事例
23

里山の傾斜や、
子どもの動きの関係を考えました

自然に親しむ庭園に製材所に遠足へ「公園に遊具があふれている現在、園庭に必要なものは『自然』」園長

本物の木の現場へ行くことは、一生の宝ものにhttps://www.suzunonehoikuen.jp

.12
No

（所在地）

四谷保育園

府中市
いしずえ

木は日本の文化の礎

当園は 0 〜 2 歳児をお預かりする、小さなおうち保育園です。木育を取り入れたきっかけは、園の全面改修です。府中市からの情報で、東京都の補助事業のことを知りました。
木は日本の文化の礎ですよね。木のぬくもりというのは、人間に染み込んでいると思うんです。ですから、改修をするのだったら全面的に木を使ったものにしたいと考えていました。
おかげで、スギやヒノキの香りが広がる園舎になり、「いながらにして森林浴ができる」と、保護者もずいぶんと喜んでくださっています。
寒くて薄暗くて、子どもたちも怖がっていたトイレも、断熱材を入れ無垢材をふんだんに使った明るく居心地のいい空間にしてもらいました。
園長 阿部高子さん

地域の人たちと共に園庭がなく、
限られたスペースでの保育ということもあるので、毎日お散歩へ出ています。そのため「お散歩マップ」を、四季のうつろいや、歩くのに注意するポイントなどをまとめて保護者に見てもらうようにしています。これは先生たちに代々受け継がれていることで、豊かな積み重ねだと思います。子どもたちからも「柿〜！」「みかん〜！」と、自然を発見する様子が見てとれます。また、先生方が率先して地域の皆さんに声をかけてくれるので、子どもたちも「こんにちは」とごあいさつができるようになりました。毎年 12 月には、地域の未就園児を招いてヒノキのカンナくずを用いたクリスマスリースづくりも行っています。
お散歩が楽しくなる「保育ナチュラリスト」は、現在は 3 名の先生が資格を持っています。

ウッドデッキ公園だけでなく、あぜ道や雑木林のポイントもお散歩マップ

トイレの改修木育の輪の広がりに

Case of Mokuiku

室内から出る際に、段差ができないよう板をはめる工夫も職員も安心して使える仕様に地域の方にも好評のクリスマスリースづくりhttps://yony.biz

24

.13
No

（所在地）

わらしこ保育園

府中市「俺が伐った木」
風の音や日の光といった、自然そのものを体感してもらうことを大切にしています。四季
折々の気配を感じたり、五感を使って遊びきることで、丈夫でしなやかな心と身体が育っていくと考えています。もともとあった園の取り組みに「木育」を合わせているといったところです。
木育のことは、奥多摩で活動する「森と市庭」さんに東京都の補助事業のことを教えてもらって、2017 年度から取り入れました。そのときは、キットで建てる小屋、木の仕切りを 6 台、2018 年度は 1 歳児が使う棚を購入しました。
春と秋には、遠足に出かけました。奥多摩の山で森林伐採とまな板づくりを体験しました。園庭の裏に伐採した木を置いているのですが、「これは俺たちが伐った木なんだよな」と、子どもたちも意識しているみたいです。
主任 橋爪優子さん

日常に木がある外に出て遊ぶときには、ケガはつきもの。やはり心配される保護者もいらっしゃいます。けれど、子どもがどんどんたくましくなるにつれて、心配は減るようです。最近は、保護者と共催のお祭りをして、竹ぽっくりづくりやブンブン
ゴマ、押し花づくりを共に楽しんでいます。
子どもたちも、散歩で見つけた枝や葉を使って遊びをつくりだすのが上手です。なにもないところから遊びを生み出し、
お友達とつながっていくというのが見ていて嬉しいですね。

触るところは木を

0 歳児から木のおもちゃを

園舎は木造にこだわっています「心地のいい感触、音を感じてくれれば」

保育園・幼稚園等の木育事例
25



丸太切り

先生

山で伐り出してきた
丸太は園庭での遊び道具に「散歩にもよく行きますが、
あたたかくなれば
パンツ一枚で泥遊びをしています」先生

http://warashiko.com

園庭の自然遊びもめいっぱい

.14
No

（所在地）

昭島ナオミ保育園

昭島市

0 歳から木に触れる
これまでも木にはこだわっていました。プラスチックのものはなるべく使わずに、園舎の木質化
も自然体験もしていました。それを「どうやって子どもに伝えるか？」を考えあぐねていたような気がします。
「木育」という言葉も知りませんでした。
当園は「共に育てる」をテーマに掲げているので、保護者の方には保護者会に参加してもらうよ
うに入園のときからお願いしています。親子工作やアルバム制作を保護者と一緒にやっていましたので、木育に関しても自然に取り組むことができました。
0 歳児から木に触れてもらおうと、上の学年の子たちと一緒にヤスリをかけて木のボール
プールをつくりました。子どもたちは 1 つがんばるとすぐ飽きてしまうので、大変でした。
療育※の面でも効果があることがわかったので、地域の方にも開放している場所で、子どもか園長 伊能恵子さん

ら大人まで木の効能を受けにいらしていますよ。

全員が、木育インストラクター取得
岐阜県立森林文化アカデミー教授の松井勅尚先生に来ていただき、職員に木育研修をしました。全職員が、「木育イン
ストラクター」の資格を取得しています。
それまで折り紙で作っていたリースをお芋のツルを使って作るようになったりと、職員と子どもたちのアイデア・技術も進歩しました。子どもたちも、自然物に目を向けるようになりましたね。
※療育

園庭のアスレチック障害をもつ子どもが、社会的に自立することを目的として行われる医療と保育のこと。

スギの箱椅子

日々手に触れる棚を木化した中のカゴは先生たちの手作り※多摩産材を使用

チップもしきつめている

木製おもちゃ大活躍※多摩産材を使用

0 〜 1 歳用の遊具

Case of Mokuiku「地域に開放し、
どなたでもご利用
いただけます」園長

保護者向けのイベントも多いので、待っている子どもが遊ぶおもちゃも木製

http://akishimanaomi.jp

26

.15
No

（所在地）

福生保育園

福生市

多角的に自然に触れられる
当園には、自然遊びのための「探検隊」と呼んでいる専門の職員や、元・木工職人の職員がいるので、環境にも人材にも恵まれていると思います。
これまでやってきたことに木育は遠くなかったのですが、園庭整備のタイミングで東京都の補助事業のことを知りました。
パネルシアターを購入し、子どもたちに川と山の関係の話をしました。
「川がきれいであるためには、木が大事」という話をし、実際に探検隊で山に行って樹々に触れてきました。子どもたちは、木の質感・色形・香りが違うことに注目していました。ス
ギとヒノキの違いはもう分かると思いますよ。

主任保育士

小林伸成さんくぎを打つ感覚を木工の基本である、ノコギリやくぎを打つ体験をしてもらっています。積み木や巣箱をつくったり。園庭の巣箱には、ちゃんと鳥が生活していますよ。
いまは親の世代でも工具を使わない人も少なくないので、くぎを思い切り打つ感覚を味わってもらいたいですね。ケガを恐れるのではなく、広い学びの機会になればいいなと思っています。
木育と、あんまりかまえずに、子どもたちが「楽しいね」と言ってくれることを大事に、これからも一緒にできることを考えていきたいです。
職員 吉野壮太さん

ツリーハウス

エントランスをリニューアル
木工職人であった
吉野さんが担当。
保護者への情報発信の場でもあります

保育園・幼稚園等の木育事例
27

新たにクライミングを取り付けて、遊びの幅を広げました

手づくりの積み木で遊ぶ

5 歳児がヤスリがけをしました。子どもたちに人気のおもちゃ

園児がくぎを打って作った
コリントゲーム

www.coho.jp/nursery-fussa

おもちゃを作る

.16
No

（所在地）

秋川文化幼稚園

あきる野市

生きる力を育てる
当園の周辺がとても自然に恵まれた環境のため、その自然を積極的に取り入れた教育環境は「木育」と深いつながりを感じました。
園児達は森に出かけ、木に登り、土手を滑り、ロープで作った特製ブランコで自然を満喫
して遊びます。また、６０年生のスギの大木を目の前で切り倒すシーンを、毎年４歳児に見せています。その大木を輪切りにした木片が園庭に運ばれて来ると、子ども達は手に取って転がしたり、並べて飛んだり、皮をむいたり思い思いの遊びを始めます。整形されていないありのままの自然物は、子ども達の想像力を豊かにし、自分の世界の遊びを広げることができます。伐採から１年たってもその木片は、割れて形を変えていきます
が、子ども達の玩具として十分に活用されています。
園長 池谷善郎さん

子どもから親へ
木育活動を先生たちに強制はしたくないと考えています。あくまでも、わたしが主体となって動いています。最近は、
木育によって園児が変わってきたことを先生たちも気づき始めているようです。
SNS での情報発信も積極的に行っています。教育方針や園としての想いと合わせて、木育活動についても外に向かって発信しています。
子どもが「すっごく楽しかった！」と家に帰って親に話すことで、木育の成果や子どもの成長が感じられると思うんです。子どもから親に伝えることで、幼稚園の取り組みが保護者にも広がっていくことを実感します。

木片あそび

小さな子も載れる平均台
木目をじっとみたり、おままごとに使ったり遊び方はさまざま

子どもたちの動きを元に、体操の先生と考案した

マグネットパネル

木の枝とロープのブランコ

Case of Mokuiku

木の壁に木がくっつく不思議さに園児も夢中！

体を使って、
思いっきり遊ぼう！



www.akigawabunka.jp

28

木育施設の紹介

東京おもちゃ美術館
所在地：東京都新宿区四谷 4-20 四谷ひろば内
e-mail yotsuya@art-play.or.jp
HP：http://goodtoy.org/ttm/index.html

開館時間：10：00 ～ 16：00（最終入場 15：30）
休 館 日：木曜日（祝日の場合は開館）

靖国通り

東京おもちゃ美術館

新宿通り
←至 新宿

ヤマト
運輸
四谷四丁目東

材木店

A1

A4

愛住
公園

ホテル

A3 EV

曙橋駅

消防
博物館

② EV
東京メトロ丸の内線

外苑東通り

外苑西通り

入 場 料：こども 500 円
おとな ( 中学生以上 ) 800 円
おとなこどもペア券 1,200 円
団体料金あり団体専用ダイヤル：090-6704-1507
障害者手帳をお持ちの方無料（本人のみ）

A2

都営地下鉄新宿線
コンビニ※特別休館日があります。詳しくは HP をご覧下さい。

お問い合わせ先
認定 NPO 法人
芸術と遊び創造協会
TEL 03-5367-9601
FAX 03-5367-9602

④

至 四谷→

四谷三丁目駅①③ EV

赤ちゃん木育ひろば

０歳～ 2 歳の赤ちゃんとお家の方を対象にした赤ちゃん専用の部屋です。暖かみのあるスギの床材、木のおもちゃいっぱいの部屋で、赤ちゃんも大人もゆっくり過ごしてリフレッシュできる空間です

木育の施設・イベントの紹介
29

グッドトイ展示室

日本のおもちゃの中から優良なおもちゃを全国のおもちゃコンサルタントが選定し展示

おもちゃのもり日本各地の職人さんが作った木のおもちゃが勢ぞろい。床は総ヒノキ

日本グッド・トイ委員会が展開している「木育」の行動プランのこと。
「木」を真ん中に置いた子育て・子育ち環境を整備し子どもをはじめとする全ての人たちが木の温もりを感じながら、楽しく豊かに暮らしを送ることができる取り組みです育み、ハグする。木の温もりにふれながら遊べる屋内施設
京王あそびの森 HUGHUG〈ハグハグ〉
所 在 地：東京都日野市程久保 3 丁目 36 番 60
アクセス：多摩動物公園下車すぐ
TEL 042ｰ591ｰ8989
https://www.keio-hughug.jp/

営業時間：9：30 ～ 17：30（最終入館 17：00）
ハグハグカフェ：10：00 ～ 17：30※カフェは土日祝 10：00～18：30
ハグハグショップ：9：00 ～ 18：00
休 館 日：水曜日（祝日の場合は翌木曜日休館）
年末年始
ご利用料金：通常料金 子ども（6 か月～小学生）最初の 30 分 600 円その後 15 分毎 200 円
平日フリーパス 1,400 円
大人（中学生以上）700 円 延長料金無し、夕方親子パス（平日、土休日の 15 時以降）
1 組 1,400 円

きりかぶハウス
多摩産材のスギ・ヒノキを使用した遊び場

もりのあそびば
多摩産の木でつくられた大型複合遊具など、全身を使って遊べるスペースです

はいはいパーク
多摩産ヒノキの床材がやさしい
乳児専用エリア

Other cases30木育イベントの紹介
東京おもちゃまつり

親子参加に
おすすめ

◉ 全国のおもちゃコンサルタントを中心に、木のおもちゃを扱うメーカー、自治体、さらには遊びに関わる関連企業から大道芸人まで、総勢 100 団体
以上の出展者が繰り広げる、おもちゃの大イベント！
◉ 開催場所：新宿区

東京おもちゃ美術館四谷ひろば◉ 開催頻度：年 2 回◉主催：認定 NPO 法人芸術と遊び創造協会

木と暮しのふれあい展

親子参加に
おすすめ

◉ 木とのふれあいを通じて「木のぬくもり・やわらかさ」や「森の大切さ」を知り、身近な暮
しの中で木を使うため、東京の木 多摩産材をはじめ、日本各地の木材で、木とふれあう木工
作などの体験や木製品の展示販売、キャラクターショーなど、ご家族で楽しめるイベントです。
◉ 開催場所：江東区

都立木場公園イベント広場◉ 開催頻度：年 1 回（10月開催）◉主催：東京都／一般社団法人東京都木材団体連合会

森のめぐみの保育環境セミナー

保育士・保護者におすすめ◉「木育」の重要性と現状について専門家からのお話と推進事業
や保育現場の実践報告から学び、保育環境について考えあうイ
ベントです。
◉ 開催場所：新宿区

東京都庁都民ホール◉ 開催頻度：年 1 回（秋ごろ開催）◉主

催：東京都／認定 NPO 法人芸術と遊び創造協会

東京ひのはらんどエコツアー
木育の施設・イベントの紹介
31

保育士・保護者におすすめ◉ 地域ぐるみで自然環境や歴史文化など、地域固有の魅力や価値や大切さを理解し、環境保全につなげていくことを目指し、自然や文化を守りながら地域の魅力を体験するプログラムです。
◉ 開催場所：檜原村◉ 開催頻度：毎月開催 ※プログラムにより開催日が異なります◉ 問い合わせ先：NPO 法人フジの森 http://hinohaland.tokyo/※各ツアーの参加についての詳細は HP をご覧ください。
木育 Q ＆ A
『木育』についてもっと詳しく知りたいま ず は 木 育に 関 す る ホームペー ジ
等をご 覧頂くことをお勧めしま す。
東 京 都の木 育についてのホームペー
ジ※２をご覧ください。
ま た、東 京 都では「 保 育 環 境セミ参照）を 開催していま

森や木にふれあってみたい

まずは身近にある森林や公園を調
べ て み て く だ さ い。 そ し て ぜ ひ、気になった場所へ出かけてみてください。
多摩地域にも散策道が整備された森があります。

木の内装や家具はお手入れが大変そうで心配

無 垢の木の場 合、 日 常のお 手 入 れは乾いた 雑 巾 ま たは、 中 性 洗 剤 を溶かし たぬる ま 湯 を 含 ま せて固く絞った 雑 巾で 拭 き ま す。 頑 固 な 汚
れな どはサンドペーパーで削りとる

木のおもちゃや遊具はすぐ壊 れた り、汚 れた りしてしまいそうで心配。

木製の遊具やおもちゃはお手入れを上手にすることで⾧く使っていれ： 簡 単 な 汚 れ は 消 し ゴ ム

度で保管してください。

管： 直射日光をさけ適切な湿ただけます。
保

汚で、落ちない場合は固く

絞 っ た 布 で 水 拭 き（ ア ルコールティッシュなどで消 毒 も 可 能 で す が、 完 全に乾かしてください）。

間： 木 の 収 縮 に よ り 継 ぎ 目 にご注意ください）。

いてください（塗装品はささくれ： 目が細かい紙やすりで磨隙

隙間や割れができた時は、木工用のパテで修復することができます。

木育 Ｑ＆Ａ

http://mokuiku.metro.tokyo.jp/

ナー」（Ｐ
すので、ぜひご参加ください。

木育を進めるうえで使える
補助金はありますか？

東京都では木育に関する補助事業をを行っています。詳しくは補助事
業についてのホームページ※

ご覧頂くか、東京都森林課※１にお問い合わせください。

ことができます。
※仕 上 げ ワ ッ ク ス や 塗 料 に よ り お 手入れ方法は異なります。

［企画］株式会社 Tree to Green［編集・製作］株式会社タマプリント

32

補助事業
に関する
HP

http://www.sangyo-rodo.metro.tokyo.jp/nourin/ringyou/kiiku/tama/sanzai/

補助事業に関する HP ※ 3

Q5

A5

Q3
A3

Q4

木育に
関する
HP

TEL：03-5320-4855 ※１［本冊子に関するお問い合わせ］東京都産業労働局農林水産部森林課

木育に関する HP ※ 2

3

A4

31

Q1
A1

Q2
A2

［発行元］

東京都産業労働局農林水産部森林課
住所
電話

東京都新宿区西新宿 2-8-1
03-5320-4855

登録番号（30）261