Global
Perspectives
Reading & Writingby
Noriko Nakanishi
Nicholas Musty
Shoko Otake
Tam Shuet Ying
Mary Ellis

Book 2

はしがき
自動翻訳技術の発達のおかげで、自分で英文を読んだり書いたりしなくても、大まかな内容
ならば日本語に翻訳されたものを読み、日本語で書いた文を英語に自動翻訳できる時代になりました。しかし、単に概要を把握したり伝えたりするだけでなく、相手の真意を読み取り、分
かりやすく伝えるためには、文のニュアンスを読み取って論点を整理し、相手の文化や考え方の背景を尊重しながら自分の考えを自分の言葉で順序よく伝える必要があります。
さらに、同じ内容を伝えようとする英文であっても、E メール文、ブログ、チャット、張り紙、
パンフレットのように日常的に目にする英文にはそれぞれ特徴的な書き方がありますし、学術的なエッセイや論文には、決まったスタイルがあります。インターネットの発達により、日本国内にいても、英文を読み、自分が伝えたいことを発信する環境はすでに整っています。一方、英文を機械翻訳で和訳したものを読み、日本語で作文したものを機械翻訳で英訳していると、
途中どこかのプロセスで誤訳や場面にふさわしくない表現が紛れ込む危険性がつきまといます。
文脈を考えて相手の真意を読み取る力や、場面や状況に応じて文章を書き分けるコミュニケー
ション力が、今後の社会では一層求められます。
本書のねらいは、学習者が大学入学までに培ってきた以下の「三つの柱（文部科学省、2018
年 3 月公示）」を引き継ぎ、さらに発展させることです。
（1）何を理解しているか、何ができるか（知識・技能）（2）理解していること・できることをどう使うか（思考力・判断力・表現力）（3）どのように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか（学びに向かう力・人間性）
本書の Book 1 では大学生が日常的に経験する「大学生活」「心と体の健康」のようなトピッ
ク、Book 2 では「学術研究」「科学とは」のような、大学生にふさわしい学際的なトピックを扱います。ユニットごとのトピックに関連するパッセージを読んでリーディング力を養うだけ
でなく、情報を整理し、多様な角度から検討した上で、論理的・客観的に自分の意見を述べる
ための批判的思考力をつけることを目的としています。近年の社会情勢を反映させた話題や、賛否が分かれることがらを取り上げたパッセージを読んだうえで、自分の意見を整理して英語で述べるためのライティングアウトラインの作成へとつなげます。本書を通して、学習者が英語のリーディング力やライティング力を伸ばすだけでなく、思考力・判断力・表現力や積極性・人間性を養うきっかけとなることを願っています。
最後に、本書の出版にあたり、趣旨をご理解くださり、きめ細やかなアドバイスでサポートくださった（株）成美堂編集部の中澤ひろ子氏に、心から感謝を申し上げます。

2023 年 11 月
筆者一同

iii

本書の構成 / 使い方❶ Warm-up
各ユニットに関連したトピックについて 4 つの選択肢の中から自分の知識や考えに近いものを選び、ウォーミングアップをしましょう。時間に余裕があれば、なぜその選択肢を選んだか説明し、クラスメイトと意見交換しましょう。

❷ Words in Focus
各ユニットに関連した用語を予め確認しましょう。単に英単語を和訳するのではなく、用語を
ネット検索して、トピックと関連する背景知識を身につけておきましょう。

❸ Casual Reading
ホームページやメール、ブログ、チャット、張り紙、パンフレットような日常的に目にする短いパッセージを読みましょう。パッセージ内の 3 か所は穴埋め問題になっています。前後の文脈を読み取ってふさわしい語句を選択しましょう。続いて、内容確認問題が 3 問あります。そのう
ちの 1 つは、パッセージに加えて、スマホ画面やシンボル、広告、図表のような情報も参考にして回答する問題です。TOEIC Part 7 ダブルパッセージ問題の練習としても活用することができます。

❹ Reading Tips
上記の短いパッセージの要点をまとめた穴埋め問題に回答し、パッセージを読む際のコツをつかみましょう。以下は、各ユニットで紹介されるリーディングのコツです。

Unit

iv

コツ

Unit

コツ

1

Main idea and details (1)7Sequencing

2

Dealing with unknown words

8

Comparison and contrast

3

Cause and effect9

Main idea and details (2)4Understanding timelines

10

Inference (1)5Similarities and differences

11

Inference (2)6Categorization

12

Paraphrasing❺ Academic ReadingBook 1 は 280〜400 語前後、Book 2 では 320〜470 語前後のまとまったパッセージを読みましょう。パッセージの長さは、Unit 1 から 12 にかけて少しずつ長くなるよう調整されています。
初めて読む際には、時間を測りながら全体の内容を把握する練習をしてください。ページの下には、wpm（word per minute、1 分間当たりに読める単語数）を計算するための式が表示されています。ある程度の内容を理解しながら読むことができる速さの記録をとりましょう。隣のページには、パッセージ中、太字で示されているキーワードの意味を確認する問題や、内容を確認する問題があります。内容確認問題は、基本的に 1 パラグラフにつき 1 題ずつ出題されています。
読んだ内容を把握できているか確認しましょう。

❻ Writing Tips
上記のパッセージのパラグラフ構成を理解するための穴埋め問題に回答し、英文ライティングのコツをつかみましょう。以下は、各ユニットで紹介されるライティングのコツです。

Unit

コツ

Unit

コツ

1

What is a paragraph?

7

Narrative essay

2

APA (1) Making a references page8

Persuasive essay

3

Formal vs. informal writing

9

APA (2) In-text citations

4

Different types of transitions you canuse

10What is a good thesis statement?

5

Descriptive essay

11

Self-reflective writing

6

Written vs. spoken English

12

APA (3) When you paraphrase/donʼtparaphrase❼ Writing Outline
各ユニットに関連したトピックについて、自分の考えを書くためのアウトラインをまとめましょう。アウトラインは、基本的に「Introduction（導入）」と「Conclusion（結論）」の間に「Body（本論）」を挟み込む構成になっています。Writing Tips で学んだライティングのコツも参考にしながら、書きたい内容の枠組みを決めましょう。

v

UNIT

1

Academic Research
学術的な研究について考えよう

Warm-up: Share your ideas.
Which of the following is most difficult for you when learning English?
a. Vocabulary.

I chose answer

b. Grammar.

, because …..

c. Pronunciation.
d. Spelling.

Words in Focus: Search the internet for words and phrases.
❑ APA❑ literature❑ couch❑ MLA❑ error❑ publication❑ humanities❑ social science❑ in-text citation❑ spell-checker

0-00

1

Casual Reading:

How do you “cheque” your spelling?

0-00

The Global Times May 25
Are spell-checkers foolproof? The case of funny spelling mistakes
When you write in English, there are many things you need to be careful about.
However, some people don’t worry about spelling. They say it is because spell-checkers
can correct errors for them. But is that really true?
First of all, let’s look at a type of spelling error which involves just one letter. For
example, in one class, a student was writing an essay for the topic “The person I admire
the most.” He wanted to explain how much he admired his “coach,” but he wrote “
1” instead. We must say that the “couch” is a nice piece of furniture, but not a
person to be admired. However, the spell-checker didn’t catch this mistake, because
both “coach” and “couch” are real words.
Let’s look at another example. This is the type of spelling error that sounds thesame as the intended word. The sign below says “No Smoking Aloud.” Of course,
nobody can smoke
2, because it is very difficult to speak while smoking at thesame time. People who made the sign must have wanted to say, “No Smoking Allowed!”
Again, spell-checkers cannot catch this type of error because both “aloud” and “allowed”
are existing English words.
Finally, if spell-checkers can fail, what should we do? The solution isstraightforward: use a3
when you write. It can be a web-based or paper
dictionary, but it would help you increase your vocabulary and spot the errors we
discussed here.

1. Choose the best answer to complete the missing words in the passage.

2

1. (A) coach

2. (A) aloud

3. (A) computer(B) couch(B) loudly(B) dictionary(C) poach(C) louder(C) paper(D) touch(D) loudest(D) spell-checker

Unit 1 Academic Research

2. Read the passage and choose the best answer to each question.
1. Why don’t some people pay attention to spelling?
		 (A) Because they write about many things.
		 (B) Because they worry about other things when they write.
		 (C) Because they have few chances to write in English.
		 (D) Because spell-checkers can correct them.
2. Why did the student write “couch” instead of “coach”?
		 (A) The pronunciation of the two words is the same.
		 (B) The meaning of the two words is similar.
		 (C) They both have similar letters.
		 (D) They both have the same meaning.
3. Look at the sign. Which of the following is true?
		 (A) It is fine to smoke here.
		 (B) Smoking is harmful to your health.
		 (C) Video recording is prohibited here.
		 (D) The sign has a spelling error.

Reading Tips: Main idea and details (1)
読者にとって読みやすい英文の多くは、１つずつの段落（paragraph）内で議論する内容がはっきりと topic
sentence として示され、それを説明するための詳細が述べられています。前ページの４つの段落それぞれのtopic sentence を以下に書き出しましょう。

Paragraph12
3
4

Topic sentence
They say it is because . But -First of all, let’s look at 









Let’s Finally, if 










.


-



?







.




,





?

3

Academic Reading

What’s the difference between APA and MLA?

0-00

Comparing APA and MLA
Have you heard of “APA” and “MLA”? They are different styles of citing information.
When you cite something in a paper, it shows the origin of your information. This allows you
to support the ideas presented in your paper. APA and MLA are two different ways of doing
the same thing. This essay will discuss their similarities and differences.
5

10

15

20

25

First, let us look at the specific similarities of the two styles. For both styles, you have
two steps to cite information. In the first step, you need to add an in-text citation next to thesentence (or after the paragraph) where you used an idea from a source. In the second step,
you add a list of all references at the end of your paper. Both APA and MLA styles need toinclude an author, publication year, and title.
Second, what are the significant differences between the two styles? APA stands for“American Psychological Association.” This style is used often in psychology, education, andthe social sciences. Conversely, MLA stands for “Modern Language Association.” It’s also astyle of citing information, but is used for the humanities, such as literature, cultural studies,and history.
Third, let us look at the finer differences between the two styles. For example, when
doing in-text citations, you need the publication year for APA style. This is because inscientific writing, talking about recent publications is very important, as well as knowing
which year a certain idea originated from. On the other hand, in MLA in-text citations,
including the page number is important because it’s often used to cite ideas in literature. In
APA style citations, page numbers are used only if you include a direct quote in your paper.
In conclusion, APA and MLA are different ways to cite information. What is importantis that whatever style you choose, you must follow their rules to correctly show the directsource of your information.
Table 1. In-text citations and list of references in APA and MLA styles.
Style

In-text citations

List of references

APA(Bennett, 2009, p.45)

Bennett, K. (2009). English academic style manuals: A survey. Journalof English for Academic Purposes, 8(1), 43–54.

MLA(Bennett 45)

Bennett, Karen. “English Academic Style Manuals: A Survey.” Journalof English for Academic Purposes, vol. 8, no. 1, 2009, pp. 43–54.

Your Reading Speed: 323 words ÷4seconds × 60 =wpm

Unit 1 Academic Research

1. Choose the phrase that is related to each word / phrase.
1. cite 		()

2. source()

3. reference		()

4. psychology 		()

5. humanities 		

()(a) description of works mentioned in a paper(b) the study of human culture(c) the study of the human mind(d) to refer to someone’s ideas(e) where you got your information from

2. Read the passage and choose the best answer to each question.
1. What are APA and MLA?
		(A) The names of newspaper companies.
		(B) Locations where academic conferences are held.
		(C) Techniques for delivering oral presentations.
		(D) Styles for indicating the source of your information.
2. Which one is NOT mentioned as a similarity between APA and MLA styles?
		(A) They both require two steps.
		(B) They both show how long a paper is.
		(C) They both require a list of the sources.
		(D) They both show how to cite information.
3. In what field would a student be likely to write a paper in MLA style?
		(A) Education.
		(B) Literature.
		(C) Psychology.
		(D) Social sciences.
4. Which is more likely to apply to a student studying literature?
		(A) The publication year is necessary.
		(B) Recent publications are preferred.
		(C) Scientific logic is important.
		(D) The page number is always required.
5. What is the author’s conclusion about APA and MLA?
		(A) APA is better than MLA.
		(B) You should use both styles.
		(C) MLA is better than APA.
		(D) You should follow their rules.
5

Writing Tips: What is a paragraph?
A paragraph is a series of sentences that are related to a single topic. The passage on page
4 has five paragraphs. For the fourth paragraph of this passage, separate each sentenceaccording to the structure below. Can you see how each paragraph is structured so the writercan easily compare/contrast APA and MLA?

Topic sentence

Body (APA)

Body (MLA)

Third, let us look at the 








.

For example, when 
















often used to 









-



,

for APA style.

, in MLA in-text citations,is important because it’s.

Writing Outline: Main idea and details (1)0-00There are many different types of source for academic research besides web pages. Choose
one source from (A) books, (B) academic journals, (C) official databases, or (D) mass media, anddescribe it in detail.

Introductionmeans [what]. It is [why]. Students should [how].

Detail 1: “What”

To explain in detail, [source type] is....

Detail 2: “Why”

The reason that I recommend using [source type] is....

Detail 3: “How”

Students who use [source type] should remember to....

Summary

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I recommend using [source type] for academic research. ThisAs you can see, [source type] is useful for academic researchbecause [why]. Be sure to [how].