（別紙様式４）
令和6年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

北海道芸術デザイン専門学校

昭和51年4月1日

根上 和也

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人美専学園

昭和62年12月4日

増田 涼平

分野

認定課程名

文化・教養

専門課程

所在地
001-0024
札幌市北区北24条西８丁目1-12011-756-0777
所在地
001-0024〒
札幌市北区北24条西８丁目1-12（住所）（電話） 011-756-0777
専門士認定年度
高度専門士認定年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
環境デザイン学科（インテリアデザイン・コーディネーション専攻）

平成 7(1995)年度

職業実践専門課程認定年度-

平成26(2014)年度

環境デザイン学科(インテリアデザイン・コーディネーション専攻)の各分野に関するプロ養成に必要な、「基礎から実践」までを教育することを目的とし、次の事項に重点的に取り組む。
・各分野のプロになるための技術や知識を学ばせ就職させる。
・国家資格を中心に各種の資格取得を推進し、社会の発展に寄与する実践的な能力･態度を育てる。
・いかに学生･保護者･就職先企業等のニーズに応えるか、各分野における諸課題を主体的･創造的に研修し実務的な職業教育を施す。

学科の目的

学科の特徴（取得 【資格・検定】 二級建築士受験資格 インテリアプランナー、インテリアコーディネーター、二級建築施工管理技士、福祉住環境コーディネーター、建築CAD検定、ADEC色可能な資格、中退 彩士検定
【学修成果】第 21 回 主張する「みせ」学生デザインコンペ 奨励賞率 等）
修業年限
2

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれかに記入

年

生徒総定員
100 人の内数

就職等の状況

生徒実員(A)

講義

演習

2,400 単位時間

480 単位時間

1,920 単位時間

- 単位- 単位- 単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

実習

実験

実技

0 単位時間0 単位時間0 単位時間- 単位- 単位- 単位

留学生割合(B/A)

0 人
34 人
■卒業者数 (C)：14
■就職希望者数 (D)：14■就職者数 (E)：14
■地元就職者数 (F)11■就職率 (E/D)：
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
79■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
100
■進学者数
0
■その他

0 %
人
人人
人％％％
人

無し
（令和5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

店舗意匠設計、住宅意匠設計、建築施工管理、家具販売・営業、住設機器販売・営業■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
URL

無※有の場合、例えば以下について任意記載

http://www.bisen-g.ac.jp/speciality/interior/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数2,400 単位時間
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数
うち必修授業時数

2,400 単位時間うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数300 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記入）

0 単位時間300 単位時間- 単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数- 単位

うち企業等と連携した演習の授業時数- 単位

うち必修授業時数- 単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数- 単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数- 単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）- 単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

0 人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

0 人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0 人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0 人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

1 人

計

1 人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

1 人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
本校の教育目標「各専攻における専門教育および職業教育の確立」を達成するために、指導内容や各種特別活動等を総合的に組織する一連のＰＤＣＡサイクルにおいて、教育課程編成委員会でその教育効果を検証し、企業等委員からの意見・助言を取り入れ、開設科目編成や授業内容の改善等を図っていくものとする。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

年2回開催される本委員会は、委嘱委員から経営者等としての視点による助言を受け、即戦力となる人材育成のために、学生がインターンシップや職場体験、現場見学等を経験できる機会を創出する等、社会人としての基礎力および実務スキル向上につながる授業内容や指導方法の改善に取り組むための、意見交換および教育効果検証の場として位置付ける。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和6年7月31日現在

名 前

所

属

任期

種別

令和6年4月1日～令和7年3月
31日（1年）③

佐野 公康

株式会社デービス 代表取締役

佐藤 正人

北海道イラストレーターズクラブα 名誉会長

同上

堀川 敦史

(株)サイクロンゼロ 開発部マネージャー

同上

大内 利章

(株)自然農園 代表取締役社長

同上

一般社団法人 北海道デザイン協議会 会長

同上①(株)花佳 代表取締役

同上③(株)アカサカシンイチロウアトリエ 代表取締役(株)鈴木理アトリエ一級建築士事務所 代表取締役

同上

伊藤 千織
薄木 健友
赤坂 真一郎
鈴木 理

①③③

③

同上

③

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （8月、2月）（開催日時（実績））
第１回 令和5年8月29日
第２回 令和6年1月26日
0

16：00～18：00
15：00～17：00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

・第1回教育課程編成委員会で出された意見や助言を踏まえ、改善点があれば、可能なものは後期の授業から、その他については次年度の教育課程編成に際して反映させ、第2回教育課程編成委員会で新年度教育課程案として提案している。
・学科全体では、建築・インテリア・製造業どれも現場の人材の高齢化が著しい。まだまだ人手不足である。就活にはプラスになるだろう。専門分野を望む学生の募集にはメディアの露出は大切、他専攻も含め、何かしらの身近な媒体でのインパクトが特に重要である。業界で活躍している卒業生やデザイナーを見せて憧れを持ってもらうことも重要。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
本校の教育目標「各専攻における専門教育および職業教育の確立」達成のため、各専攻関連分野の企業および業界団体と連携し、実践的な職業教育の実施に必要なカリキュラムの作成、講義および研修の実施、各種教材の作成等において、緊密な協力体制を構築・維持するものとする。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

・職業教育協定書に基づき、各専攻関連分野の企業および業界団体から、各専門分野の指導講師として人材の派遣を受ける。
・ 担当教科目の指導計画について事前に協議し、各教科目のねらいに沿って授業内容や実施方法、評価の観点等についてまとめた指導計画書（シラバス）を作成し、指導講師と教務部で情報を共有する。
・ 学修成果の評価指標・手法についても予め協議し、演習終了後には指導講師による学生の学修成果の評価を踏まえ、担当教員が成績評価・単位認定を行う。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等

インテリアデザイン応用演習

実際のインテリア工事ではクライアントの要望、予算など様々な制約がある。条件を踏まえつつ、より実践的なイン
Aterlie Monogoto一級建築士事務所
テリアの提案を行う。スケール感、素材感を学びつつ、要望に対する自分らしい回答を考える。

ＣＡＤ演習Ⅱ

CADソフトを利用した図面作成から３Ｄモデリング表現までを学び、ＰＣ上でのレイアウトやプレゼンテーションスキルを習得する。テクスチャーにこだわったＣＧ技術を身につ 株式会社 アトリエ樹け、また同時に発想力・表現力・色彩感覚の向上を目指す。

インテリアエレメント

建築内部空間の「しつらえ」に関する部分について日常生
日々暮色舎
活における具体例、実物を見ながら授業展開を行う

商業施設デザイン演
習Ⅰ

カフェレストランの計画・設計をモデルにして、市場、コンセプト、プランニング、設計を学ぶ。人体動作と基礎空間（動engawa.
線計画と平面レイアウト・展開寸法）の把握。各部の機能を理解し、店舗全体のデザイン設計を行う。

住空間計画

人間工学を基にしたインテリア計画の初歩的学習へ結びつける。基本設計では、設計条件分析、発想方法、さらにそれらを具体化させ、ラフプランニングを図面化して設計 株式会社グリーンライトアソシエイツの流れを学び、インテリアデザインを具体的な形に発展させ、環境工学にも配慮した快適な住まいを提案する。

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

本校教職員研修規程に基づき、研修は、教職員が現在就いている職に係わる職務の遂行に必要な知識、技能、資質等の向上を図ることを目的とし、そのため教職員の資質に応じた研修計画を策定し、校内外で催される必要な研修を受ける機会を学園として認め、経費を負担することとする。
・ 教職員は、業務に支障のない限り、理事長の承認を受け校外の産業現場等、勤務場所を離れて研修を行うことができるものとする。
・ 各専攻関連分野の業界団体主催による各種技能研修や、ＩＣＴ機器・アプリケーションソフト関連セミナー等の受講機会を確保し、最新の実務知識・技術・技能の計画的修得および向上に努める。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 大光電機株式会社
研修名： 建築家 安藤忠雄 講演会「可能性は自分でつくれ」
建築・インテリア関係
45163
対象：
期間：
者
建築家 安藤忠雄 講演会 作品 思想について内容
研修名：

北海道組Lecture Series82「西沢 立衛」
45213

期間：
内容

建築家 西沢立衛 講演会 作品 思想について

研修名：

北海道組Lecture Series83「藤本 壮介」
45276

期間：

建築家 藤本壮介 講演会 作品 思想について内容②指導力の修得・向上のための研修等
令和5 年度第２回文部科学大臣認定「職業実践専門課研修名：程」に係る研修会
45281

期間：

連携企業等： 株式会社総合資格
建築・インテリア関係
対象：者
連携企業等： 株式会社総合資格
建築・インテリア関係
対象：者

連携企業等： 北海道私立専修学校各種学校教員能力認定委員会
対象： 教育関係者

内容「未来の北海道を創る～令和の働き方・学び方を考える」 新保元康氏（認定NPO 法人ほっかいどう学推進フォーラム 理事長 講演

研修名：

教職員研修「学生対応に関する勉強会」

期間：

令和5年9月22日内容①「リタリコワークス宮下氏による「学生面談対応について」②相談室カクカクシカジカ渡辺氏による「自殺リスクのある学生の対応について」

研修名：「学生対応に関する勉強会」フィードバック

期間：

令和5年12月27日

内容

9月の勉強会の振り返り

連携企業等： リタリコワークス・相談室カクカクシカジカ
対象： 教職員

連携企業等： リタリコワークス・相談室カクカクシカジカ
対象： 教職員

（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等「令和６年度 北海道私立専修学校各種学校連合会 工業
研修名：部会 教職員研修会」
期間：

令和7年1月（予定）

職業教育について内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 文部科学大臣認定「職業実践専門課程」に係る研修会期間：

令和6年12月ごろ

内容

教育・人材育成にかかわる内容

連携企業等： 北海道私立専修学校各種学校連合会 工業部会
（公社）北海道私立専
修学校各種学校連合
対象：会会員校及びその他の教職員連携企業等： 北海道私立専修学校各種学校教員能力認定委員会
対象： 教育関係者

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
自己評価と学校関係者評価を実施することで、学校の現状と課題を的確かつ具体的に把握して学校運営の改善、強化を目指すものである。また、同時に関係する企業等との信頼関係を深めることを基本方針としている。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標
理念･目的・育成人材像など学科の特性が明確になっているか（２）学校運営
各学科の教育目標･育成人材像は業界のニーズに向けて方向づけら（３）教育活動
目標等に沿った学科運営方針が明確になっているか（４）学修成果
教育活動に関する情報公開が適切になされているか（５）学生支援
教育理念に沿った教育課程の編成・実施方針等が示されているか（６）教育環境
成績評価･単位認定、進級・卒業判定の基準は明確になっているか（７）学生の受入れ募集
資格取得の指導体制はカリキュラムの中で体系的に位置づけられて（８）財務
人材育成目標の達成に向け授業を行うことができる指導体制を確保（９）法令等の遵守
就職率の向上が図られているか（１０）社会貢献・地域貢献
退学率の低減が図られているか（１１）国際交流
進路・就職に関する支援体制は整備されているか※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前

所

國松 明日香星槎国際大学松田（有）I.B.DESIGN

香織

篠宮 利恵子

デザイナー

櫻井（有）I.B.DESIGN

俊二

属

任期
令和6年4月1日～令和7年3月31日（1年）
令和6年4月1日～令和7年3月31日（1年）
令和6年4月1日～令和7年3月31日（1年）
令和6年4月1日～令和7年3月
31日（1年）

種別
企業関係者
企業関係者
地域有識者卒業生・企業関係者※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
http://www.bisen-g.ac.jp (北海道芸術デザイン専門学校) https://www.iyaku.ac.jp (北海道医薬
公表時期：
令和6年6月14日

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
学校の状況(課題や教育活動の取組)を広く理解してもらい、さらに企業等との信頼関係を深める。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
各教員の担当科目、教員の専門に関する情報（２）各学科等の教育就職支援等への取組状況、実習等の取組情報（３）教職員学校行事への取組状況（４）キャリア教育・実践的職業教育
学生支援への取組状況（５）様々な教育活動・教育環境
学生納付金の取り扱い、活用できる経済的支援措置の内容等（６）学生の生活支援
事業報告書、収支計算書（７）学生納付金・修学支援
自己評価・学校関係者評価の結果（８）学校の財務
留学生の受け入れ・派遣状況（９）学校評価
学則（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
http://www.bisen-g.ac.jp (北海道芸術デザイン専門学校)
URL：
公表時期：
令和6年6月20日

授業科目等の概要#REF!
分類
必 選 自択 由 授業科目名
必 選
修 修 択

授業科目概要建築図面の描き方やルールを学び、各種図面を理解しながら作図出来る基礎的能力を身につける。

配当年
次・学期

授業方法

場所 教員
企実業
験業
講 演
校 校 専 兼 等・位と技実
時の習
数 義 習
内 外 任 任 連・数携実授

単1 ○

基礎製図

１60 2前

○

○

○

2 ○

住宅設計に係る基礎的な知識、技術、工住宅設計演
２法を踏まえ演習課題を通して心地よい住60 2習前空間をデザインする力を養う。

○

○

○

3 ○

CAD演習Ⅰ

二次元CADによる作図の方法を学び、コンピュータを利用した設計・製図技能を習得する。CADによる建築設計製図のスキル １
30 1と基礎理論の習得を目的とし、身近な空 前間を題材としてスケール感を把握し、的確に図面表現が出来る能力を養う。

○

○

○

4 ○

CAD演習Ⅱ

建築空間の検討や建築物の形態、室内環境、景観などをシミュレーションし、素早く、きれいに、分かり易く、設計内容 ２60 2を提示する能力を養う。設計に必要な表 前
現（CAD製図、CGプレゼン）を実践的な課題と関連付けながら学び知識を深める。

○○○ ○

5 ○

豊かな建築空間を合理的に計画し、設計できる能力を養う。条件（立地、予算、インテリア
１
法規、機能）を整理検討し、具体的な形
60 2 △ ○計画Ⅰ
前状や空間としてまとめる為の基本的な考え方を学ぶ。

○

○

6 ○

住宅空間に焦点を当て、その実例を通してディテール、建築手法、計画におけるイ ン テ リ ア 幅広い知識を習得する。住宅に係る要素 ２60 2
計画Ⅱを学び、それぞれの関係性の比重によっ 前て住宅の形態が多様であることを理解す
る

○

○

7 ○

安全・衛生的かつ快適な環境を実現するための基礎的な事項を学び、建築をとり住まいと環
１
まく自然環境の特性、熱移動の基本的プ
30 1 ○
境前
ロセス、熱の平衡、人間の感覚と快適環
境条件を理解する。

○

○

8 ○

設備計画

建築の要素技術である建築設備の位置づけおよび概論的な内容を講義する。給排 ２60 2 ○
水衛生設備計画を進める上で必要となる 前
基礎知識を習得する。

○○

9 ○

基礎力学

構造力学の基本事項として、建築構造物の種類、力のつり合い、構造物のモデル １30 1 △ ○化と作用する外力、構造物に生じる応力 後と変形の関係を理解する。

○

○

10 ○

建築一般

建築物の構造システムや建築形態とそれ２に相応しい構造材料・構造方式、および30 1 ○
前各種構造における構法を学習する。

○

○

11 ○

インテリアの構造・構法と仕上げに関する知識を解説。建築の技術用語、基礎的インテリア
１な構造形式を習得する。素材については60 2 △ ○構法
後事例分析をしながら実際のサンプルに触れて特性を学ぶ。

○

○

12 ○

建築内部空間の「しつらえ」に関する部
分について日常生活における具体例、実イ ン テ リ ア 物を見ながら授業展開を行う。内装材・ １60 2 △ ○エレメント ファブリック・家具・照明のインテリア 前
エレメントに対する知識を学び、ショールームで実際に確認する。

○○ 〇

13 ○

建築の設計から施工に至る建築生産の全イ ン テ リ ア 工程に おけ る建 築生 産体 制、 各種 の課 １30 1 ○施工
題、施工技術について実例に基づき学習 後する。

○

○

14 ○

建築基準法及び建築基準法施工令を基本として、建築物自体の主要な技術基準、インテリア
２
主要な 建築 制限 、制 度規 定に つい て学
30 1 ○
法規
前
び、設計に際しての実務に応用すべく能力を養う。

○

○

15 ○

造形演習Ⅰ

作品製作を通じて建築設計に必要なヒューマンスケール、三次元形態の把握 １60 2
方法を理解する。建築物を立体的に表現 前する能力を身につける。

○

○

○

○

16 ○

造形演習Ⅱ

模型制作を通して各工法の基本となる構造や名 称を 学習 し、 現場 施工 の手 順に ２60 2
沿って組み立てることにより、施工の流 前れの概略を理解する。

○

○

17 ○

設計意図を的確にクライアントに伝え、
パ ー ス ペ ク かつ自身の空間イメージの把握として、
１テ ィ ブ 基 礎 パース技法を習得する。空間のスケール
60 2
前演習と形態、開口部の位置や納まりを自己確認する能力を養う。

○○

○

18 ○

ハートビル法を理解し、ユニバーサルデザインを考慮した各部寸法、面積、配慮
ユニバーサ
事項を設計演習を通して学ぶ。高齢者や １ル
30 1 ○
障害者の行動特性を知り、居住環境にお 後デザイン論
ける配慮点を考慮した設計が出来る能力を養う。

○○

○

○

各種表色系や、色の対比・感情効果、色彩調節の手法を実例を見ながら学び、色彩理論や目的に基づく配色計画を様々な １
30 1 △ ○デザインに応用することを学ぶ。カラー 前
カードを用いた演習により、実践的な色彩計画をたてられる能力を身につける。

19 ○

色彩計画

20 ○

インテリアデザイン、コーディネーショ
ンボード等の作成を中心にもの創りの楽
インテリア
１
しさを 学ぶ 。イ ンテ リア デザ イナ ー、
30 1 ○
概論前コーディネーターとして必要な知識、技術を身に着け、実践する能力を養う。

21 ○効果的なプレゼンテーションに不可欠な製図技法、表現技法の一つとして、
3D デ ザ イ ン Vectorworks や Render Works な ど の Ｃ Ａ １
30 1
演習Ⅰ
Ｄソフトの習得を目指す。家具、室内３ 後Ｄ空間 、プ レゼ ンテ ーシ ョン の作 成まで、ＣＡＤ／ＣＧテクニックを習得。

22 ○

住空間計画

○○

○

○

○

○

住宅の設計を中心に幅広く建築に触れ、計画する意味や楽しさを見出し、現地調１査から設計までを体験する。建築設計の30 1
後流れを把握し、インテリア設計に活かす事が目標。

○

○

○ ○

23 ○

著名なインテリアデザイナーについて調べ、その分析を通じて業界の仕事に触れインテリアる。照明器具のシェード製作を通して機 １
デザイン基
60 2
能とデザインの基礎を学び、言葉を使わ 前礎演習ずに意図を伝えるというデザインの役割を体験する。

○

○

○

24 ○

家具、 室内 ３Ｄ 空間 の作 成、 プレ ゼンテーションの作成まで、ＣＡＤ／ＣＧテ3D デ ザ イ ン
２ク ニ ッ ク を 習 得 。 Vectorworks,
60 2
演習Ⅱ
前
Twinmotionの機能を使 いト ータ ルの プレゼンテーションを目指す。

○

○

○

25 ○

インテリア空間を表現するための手段とプ レ ゼ ン
してのプレゼンテーションについて、知 １
テーション
60 2
識と技術を学び、イメージや考えを相手 後Ⅰに的確に伝える能力を養う。

○

○

○

26 ○

インテリアの基本計画・設計を造形的表プ レ ゼ ン 現、技術的表現を用いて的確に伝達する
２
テ ー シ ョ ン ビジュアルプレゼンテーション技法を学
60 2
後Ⅱぶ。建築、インテリア空間をより一層明確に表現・伝達する技術を習得する。

○

○

○

27 ○

店舗における商環境の理解と効果的な空商 業 施 設 デ 間デザイン計画に必要な関連法規・各部
１
ザ イ ン 演 習 詳細・エレメントの知識を習得し、実践
30 1
後Ⅰ的な空間デザイン計画に応用する。実務としての必要図面を一式作成する。

○

○

○ ○

28

○

リゾートホテルのスイートルームやアパレルショップ等、各種設計条件（計画目インテリア
１的、周辺状況、所要スペース等）を満た
30 1
設計演習
後
す平面図兼家具配置図、透視図を描き、計画力、表現力を養う。

○○

○

29

○

イ ン テ リ ア コーディネーターが行う基本計画案や実コ ー デ ィ 施計画案、各種エレメントなどのプレゼ
ネ ー シ ョ ン ンテーションボードの作成技法を習得す演習
る。

○

○

○

30

○

室内のプランを考え、パース表現の演習
パ ー ス ペ ク を行う。簡易グリッドを用いてクイック２
テ ィ ブ 応 用 パースを学び、実務に必要なスキルを身
60 2
前演習に付ける。素材表現と添景表現を学習し表現の幅を広げる。

○

○

○

31

○

カフェレストランのデザインをモデルと
商 業 施 設 デ して設計工程、調査・資料収集、構想、
ザ イ ン 演 習 設計、 プレ ゼン テー ショ ンま でを 順をⅡ追って学習する。商業施設計画に必要な設計図書、関連法規を理解する。

○○

○

32

○

○

○

既存シティホテルの改修課題。実際の物
イ ン テ リ ア 件を対象に現地視察を行い周辺状況の確
２デ ザ イ ン 応 認から課題条件を読み解き、各自で課題
60 2
前
用演習
対象範囲に対してテナントの設定とインテリアの提案を行う。

○

○

33

○

イ ン テ リ ア インテリア（内装、家具、ファブリック
コ ー デ ィ ス、照明器具、住宅設備等）に関する商
ネ ー タ ー 資 品知識を身につけ、インテリアコーディ
格試験講座 ネーター資格試験合格を目指す。

○

○

○

34 ○

コンピューターの基本操作と、デザイン業界で世界標準のグラフィック描画ソフ
１
DTP基礎演習 ト Illustrator 、 Photoshop ソ フ ト の 操作
60 2
前
スキル、デザインテクニックを学び、検定試験の合格を目指す。

○

○

○

35 ○

プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン にお ける DTP作 業、テーマ・コンセプト内容・情報や思いが人に伝わる作品説明になるように、レイ ２
DTP応用演習
30 1
アウト、画像加工、色彩学を応用し、作 後品を的確にわかりやすく伝えるためのデジタルデザインを学ぶ。

○

○

○

36 ○

『良いデザインは良いディテールの積み重ねで出来ている』ディテールの重要性
イ ン テ リ ア を実物や素材に触れる機会を通して体験 １
30 1
ディテール し学ぶ。インテリアディテールの基礎知 後識、デザイン、プレゼンテーション、素材知識、納まりを身につける

○

○

○

37 ○

各部の構法・材料やエレメント（家具、イ ン テ リ ア 照明器具、壁紙、建具、カーテン等）、 ２
30 1
装備
防災安全・サイン計画について演習課題 前を通して学ぶ。

○

○

○

38 ○

インテリアデザインのプレゼンテーショ
ンに、より効果的な手段としての模型制
イ ン テ リ ア 作技術を習得する。インテリア素材や家 １30 1
模型
具に関する観察力を磨き、コンセプトを 後端的に 伝え られ る模 型構 成を 目標 とする。

○○

○

39 ○

進級制作

素材を 活か した イン テリ ア空 間の 提案と、クライアントの要望に基づいたテー
マ設定 のも と、 設計 計画 から プレ ゼンテーション（テーマ・コンセプト・ダイ １## 6
アグラ ム・ 各種 図面 ・イ メー ジパ ース 後（立体表現）・インテリアエレメントを含むDTP表現）まで行い、１年間の総まとめの作品を制作。

○

○

○ △

40 ○

卒業制作

独自のテーマ設定のもと、設計計画からプレゼンテーションまで、コスト管理も ２## 15含めた実践的な提案に取り組む。2年間の 後集大成となる作品を制作。

○

○

○ △

41 ○

英語

芸術分野・デザイン分野の職業の中で、英語を使用する場面に必要な知識を習得 １30 1 ○する。 英会 話を 通し て、 コミ ュニ ケー 前ション能力向上を目指す。

○

○

42 ○

日常の講義や演習を通して学んだ発想、技法を活かし、前期のまとめとして課題 １
前 期 課 題 制 制作を行い各種コンテストへ出品する。 前 各 各
作
必要な資料を収集するリサーチ能力や、 ２ 30 1
多様な視点から発想を広げて具体的な表 前現に展開する力を身に付ける。

○

○

○

43 ○

日常の講義や演習を通して学んだ発想、
後 期 課 題 制 技法を活かし、後期のまとめとして課題 １
30 1
作制作を 行う 。進 級制 作に 繋が る資 料収 後集、準備、計画に役立てる。

○

○

○

44 ○

キャリアプラン（進路設計）を計画・実行する 力を 育成 する 。自 分の 目指 す業
界、企業の具体的な調査・分析方法を習 ２60 2
得し、エントリーシート･履歴書･ポート 後フォリオの作成を行い活用する能力を養う。

○

○

○

業界研究合計44 科目

2400 単位（単位時間）

卒業要件及び履修方法
授業期間等
卒業要件： 卒業時必要履修授業時数2,400単位時間
１学年の学期区分
2 期
履修方法： 各学年の教科目を履修・修得し、卒業制作の審査に合格した者
１学期の授業期間
18 週（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。