2023

児 童 養 護 施 設 と フ ァ ミ リ ー ホ ー ム の 交 流 ワ ー ク シ ョップ の 記 録

特定非営利活動法人 芸術家と子どもたち

参加施設

1年 目

2019

01

2年目

2020
© 金子愛帆プロジェクトにつ いて3 年目

５年間の 軌 跡

2021
参加施設

児童養護 施設 カルテット（さいたま市）／ 二葉むさしが丘学園（小平市）ほか［ ワークショップ ］ 計 9 回。地域の公民館や市民会館に出かけながら交流。
［

発表］ 最後の 2 回は、各施設で職員や関係者に向けて発表会を開催。

［

記録］ CD 付きドキュメント・ブック発行。

ドキュメント・ブック［ ワークショップ ］ 計 7 回。新型コロナウイルス感染症拡大の影響を受け、オンラインで交流。
［

発表］ 最終回に録画して、後日職員などに公開。

［記録］ 施設職員やアーティストの座談会を行いW E Bコラムを公開。

W E Bコラム［ ワークショップ ］ 計 11 回。オンラインを併用しながら一部対面で交流。
［

発表］ 最終回に録画。ホームページにて公開。

［

記録］ 写真を中心にした記録冊子を発行。

記録冊子

児童養護 施設 二葉むさしが丘学園（小平市）／ ファミリーホームしろやま ほか

この 企 画 は 、2 019 年 度 に 文化 庁「 障 害 者 等 に よる文化 芸 術 活 動 推 進 事 業 」の採択を受けて始まりました。2 019 〜 2 0 21 年度の 3 年間は 2 つの児童養護 施設、
2 0 2 2 〜 2 0 2 3 年 度 の 2 年間は児 童 養 護 施 設とファミリーホームとの交 流ワーク

4 年目

2022

［ ワークショップ ］ 計 9 回。一部オンラインで実施。
［

発表］ 施設内で職員や関係者に向けて発表会を開催。

［

記録］ ワークショップのレポートと施設職員のエッセイを W E B コラムで 公開。
W E Bコラム

ショップ を行いました。様 々な 施 設の 子どもたちや施 設 退 所 者 が、ダンスや 音 楽、美 術 などの 表 現 活 動を 通して交 流してきた 5 年 間 。この 冊 子は 、時 間 や 場 を共に過ごした「 にじいろのな かまたち 」の 、2 0 2 3 年 度 の 活 動 記 録 で す 。

5 年目

2023

［ ワークショップ ］ 計 7 回。施設内（一部公共ホール）で対面で交流。
［発表］ 地域の公共ホールで職員や関係者に向けた発表会とトークセッションを開催。

［記録］ 5 年間の記録冊子を発行。
※ワークショップの回数には発表を含む。

12

02

ダンス

2 0 2 3 年度
実施概要

ワークショップ・レ ポ ート

ワークショップの冒頭に、ヨガのポーズ を一つずつやってみ な がら呼 吸を整 えて身体をほぐしました。みんなで輪になって隣の人に動きを伝えていくゲームのようなワークや、水の中をイメージして速さや動きに変化をつけていろいろな泳ぎ方を考えて移 動してみるワーク、誰 かと一 緒に 踊ることを楽しむフォークダンスのようなダンスも取り入れました。アーティストのダンスを見てもらった時には、普段テレビなどで見かけるダンスとは 違う動きを面白そうに眺めていました。美 術 が完 成した後は、木を動かしたり、木に隠れたりそこから登場したり、木があること

2023 年度は 、児 童 養 護 施 設 二葉むさしが丘学園（ 小平市 ）と、ファミリーホームしろやまで 暮らす子どもたちに 加えて、地 域で動きのバリエーションが豊かになりました。

で暮らす児童養護 施設 退 所者、グループホームで暮らす障害の音楽ある方 が、ダンスや 音 楽 、美 術 など 様 々な 表 現 活 動 を 通して耳を澄ませたり、タイコのリズムを感じたりすることから始めました。また、鉄琴の最初は、アーティストが 不思議な音のする笛を演奏して、大きさによる音の違いに交 流してきました 。12 月の 最 終 回 には 、地 域 の 公 共 ホ ール

ような楽器やシェーカーなど小物楽器を使って、その音に合わせて動くワークや、「ルネ小平」に出かけて『にじいろの森 2023』と題した発表会した。そして、ギターやウクレレを演奏する子たちと職 員さんとで 一緒にバンドをとトークセッションを開 催しました。ワークショップの 様 子 をレポートします。

参加者

児童養護 施設 二葉むさしが丘学園（小平市）小学 1年生 〜 高校 3 年生 10人ファミリーホームしろやま 小学 2 年生 〜19 歳 6 人
地 域で暮らす児童養護 施設 退 所者 2人、障害者グループホーム利用者 1人

アーティストセレノグラフィカ（ 隅地茉歩・阿比留修 一 / ダンスカンパニー ）はしむかいゆうき（ 音楽家 ）、水内貴英（ 美術家 ）ゲスト
アーティスト新井英夫（体奏家・ダンスアーティスト）、板坂記代子（身体 表現家）

実施期間
実施会場

主催

2 0 2 3 年 6 月 〜 2 0 2 3 年 12 月 計 7 回 実 施

木に取り付けた木の実のようなシェーカーを使った音あそびの工 夫などを考えまつくり、歌 が好きな子がボーカルを担って一曲練習する時間も設けました。オリジナルの楽曲『 むさしろやまの探検隊 』は、振付もつくって歌も踊りも楽しみました。

美術「自分 の木 」をテーマに、大きな 板 段 ボールに思い思いの自分だけの木の 形 を描いて、絵 具やマジック、折り紙 や布など、様々な素 材 で 飾りました。折り紙でたくさん 花をつくって貼り付ける子、昆虫が 好きでカマキリやクワガタをつくって貼り付ける子、リンゴのなる木や、お菓子がなる木 など、一人ひとりがそれぞ れのアイデアで、色も形も大きさも様々な木が出来 上がりました。

発 表 『 にじいろの森 2023 』

二葉むさしが丘学園 体育館、ルネ小平 レセプションホール

2023 年度の最 終回は、ルネ小平のレセプションホールに出かけて発 表会を開催

文化庁委託事業「 令和 5 年度障害者等による文化芸術活動推進事業 」
文化庁、特定非営利活動法人 芸術家と子どもたち「 マイツリー」を 舞 台 美 術として活 用したシ ーン など を構 成して『にじい ろの 森しました 。ワー クショップ で 取り組 んで きたワー クや 楽 曲 、自分たちで つくった2023 』と題した 作 品になりました。観 客 を交 えてみん なで 一 緒 に 踊 る 場 面 や、終演後のトークセッションでは子どもたちや観客の感想を伝え合うフィードバックの時間を設けて、あたたかく和やかな時間となりました。

34

03
子どもたちの声

O さん

2022 年度から2 年間参加の中学 3 年生（ 二葉むさしが丘学園 ）■初めてワークショップに参加した時のことについて
O さん：初めて会った時は本当にびっくりした。
「何この人たち！？

何踊ってんのかなあ？何やってんだろう？」って。最初は怖かった。

H さん

T さん

小学 6 年生（ 二葉むさしが丘学園 ）中学 3 年生（ ファミリーホームしろやま ）2019年度から5 年間参加の2023年度の途中から参加した

それで、やってるうちにだんだん「面白い人」だなあって。多分小さ
発表会の翌日、3人の子どもたちに、い子たちも最初はびっくりすると思う。

ラフィカの隅地さん（まほ）・阿比留O さん：今は、もう素晴らしいダンサーだと思う。

とお 茶 を 飲 み な が ら、こ れ ま で のOさん：私の中で 作品みたいに見える。絵 が好きなんですけど、中西：H さんはすごくお休みが少ないよね。

残 っ た こ と や、ダ ン ス や 音 楽 に 関

まほ：どういうタッチの絵が好き？

インタビューを行いました。セレノグ

中西：今は？

■ワークショップに参加したきっかけ■ワークショップで不安だったことと、人との関わりいたから「じゃあ、やってみようかな」と。

Tさん：緊張は、正直あんまりなくて、それよりも周りの子と馴染めさん（あび）、事務局スタッフの中西

まほ＆あび：わお。

Hさん：なんかおすすめされたから。Aさんもやってるって聞

ワークショップを振り返って印象にそういう作品を見ているみたいな感じ。

する想いなどを聞いてみました。

O さん：私が好きなのはゴッホとか。一番好きなのは岡本太 郎さん。
まほ：私も岡本太 郎さんは大 好き。
（大阪にある）「太陽の塔」の中に入りにおいでよ 。

■ 美術とダンスについて

あび：くるのが早い。一番乗りくらい。

あび：人とどういうふうに 関 わ る の か、おしゃ べりで きるか な、ある。何でもちゃんと取り組んでくれる印象がある。
まほ：そうそう、早く来てくれてた。
■5 年間の思い出や、発表について

H さん：思い出に残ったことかあ。カルテットに行って発 表し、絵は絵で色の使い方とか表し方とか全 然違うから、その共通点がいいの

H さん：１回だけ別の用事があって一人で行ったときは、他の描いている子もいれば、M さんみたいに木にお菓子を付けた子もいる。みんな違う。

まほ：O さんのダンスの印象は、好奇心がいっぱい詰まっているという感じ。
私たちが「こんな感じ」と言っても、それをそのままじゃなくて必ず O さんが身体でやってくれることは、ちゃんと O さんテイストになっているというのが、は違っていたことに気づ いた。勝ち負けじゃなくて、楽しむことが 一 番 大事だなと思うようになった。最近はスポーツでも、負けても楽しかったら良いかなと思う。悔しい気持ちはあるけれど、楽しいのが一番大事だから。

いうことになったら。

Tさん：で も、た だ 会 話 するだけ なら 確 か に不 安 な んで すけど、一 緒に何かつくるとか、音楽するとかだったらスッと馴染みやすい■これからワークショップでやってみたいこと

H さん：リラックスしてできた。でも緊張はしてた。

まかなことしか イメージ できてないので、来年もっと参加して「芸中西：昨日の発表会はいかがでしたか？

Tさん：まずは回数を重ねたい。まだどういうことしているのか大中西：H さんは大事な役を任されてたね。

術家と子どもたち」はこういうのなんだ、というのを自分なりに感じ

あび：任せるとなると H さんの名前が出てくる。ずっと一 緒にやってくれてて、雰 囲 気もわかってくれてる。嫌と言わずうかなと思ってたけど、鈴 木さん（職 員）に電 話で言 われたですか。私は、最初は勝ち負けが大事だと思ってたんですよ。でも実は 本当

まほ：心 配 には なりますよね。初めて自分 が そこに入っていくと職員とおしゃべりしてた。

るだけでだいぶ違うから。結構それはある。

O さん：美 術とは関係ないけれど、スポーツとかは勝ち負けがあるじゃないというのは確かに不安ですよね。

ので、そういう形でみんなと関われたのは良かったな、と思ってます。に「いいよ」と言ってくれるのはすごく支えだった。

まほ：意図的にね。

時は発表に良い意味で緊張を持ちたいなと思っている。

中西：みんな車で来たんだっけ？車で 何してた？

いつもすごく見るのが楽しみでした。

O さん：共 通もいいけど、共通は共 通でなんか淋しいから、そこに一 個 加え5たです ね。でも来年も一応参加したいなと思っているので、そのした時かな。

かなと思う。個性がある。
「マイツリー」もみんな違うじゃないですか。虫をきくて、そっちを気にしてたので、発 表ではあまり緊張とかなかっ

まほ：オンラインの 時 も H さんはいつもいてくれた記 憶 がO さん：ダンスは結 構好き。ダンスと絵って共 通 点が一 個あると思う。２つとも表現の仕方が違ったりするので。ダンスはダンスで 表現がいろいろある

るかなとか、話せるかなというコミュニケーションの方の不安が大

Hさん：今日（のインタビュー）、本当は緊張するからやめよから「やります」って言った。

あび：えらい。やってみたら、意 外と楽しかったなあとか、やってよかったなと思うこともある。やってみないとわからないから、H さんのそういうところが良いなあと思う。それはワークショップでも活きてたよね。ていきたいなと思っています。何をやりたいかはそこからですね。
あび：おお。

中西：毎月一回くらいのペースで 通えたらと思っている。今はとにかくいろいろやってみたい気持ち？

T さん：そうですね。今はこだわりは特にない。
中西：来年は高校生？ 忙しくなるかな。

Tさん：高校生です。今は受験に向けて。でも、ワークショップで上手くいったらモチベーションにもなるから、どんどん参加したいと思う。

中西：本当はこのプロジェクトで、最 終 的には（セレノさんの住む）京都に遊びに行きたかったのよ。

6子どもたちは出逢いを積み重ねていくうちに、アーティストや「 芸術家と子どもたち 」のスタッフに、余所行きではない表情を見せ始めます。
「この人たちは、自分たち（の表現）を否定しない大人たち」「時折、逢いに来てくれて、自分たちを褒めてくれる。ただそれだけではなく、得意分野で大 人の本気を見せてくれたり、聴かせてくれたりする。その時は、優04しい大人から、カッコいい大人に変身する。それは、とても心地よいだけでなく、自分もカッコいい大人になりたいと前を向くことができる時間や空間である」と子どもたちは、無 意識に認識しているのだろうと私は考えます。

職員 の声【心地よい言葉と心地よい別離】

不 条 理な分離や別 離を何度も経 験してきた子どもたちが「何をやっているのだろう？」「何だ、この大 人たちは？」と「 ま た 逢 えるよね 」の お 別 れ

二葉むさしが丘学園
自立支援コーディネーター

感じて始まったワークショップで創り出された『作品』は、

鈴木章浩【応答性、共感性・他者の存在】【芸術のプロフェッショナル】

が「否定」から始まっていることが多くあります。見えなし、優しく応答し、共 感を示してくれます。それを繰り施設に入 所してくる子どもたちは、自身の人生そのもの

アーティストたちは、子どもの自信のない意 思表示に対い傷に覆われている子どもたちです。そのような凄惨な返し積み重ねていくことで、少しずつ、本当に少しずつへ向けた伝達方法、表現方法などを身に付ける機会を奪安心・安 全 の 保 障 が あった 上で、子どもたちは 慎 重に人生を送ることを余儀なくされてきた子どもたちは、他者われてきたと言えます。本来であれば、出生前後から育まれるべき「愛着関係」が育まれることなく生きてきた子どもたちは、真の意味での他者との信頼関係を築くことが 不得手です。人間の成長 過程で重要な「応答性」「共感 性」を体 験 することは、「他者の存 在」があって初めて可能になります。一時 保護される際、保護 者との分離・生活していた地域との分離・友人や教職員との別離などを 否 応 なしに 経 験しま す。施 設 入 所 後 も 担 当 職 員の退 職にともなう別離など、本人にとって理不尽に思える分離、別離を幾度となく強いられてきています。
7

ギターを持って一 緒に身体を動かす鈴木さん

子どもたちの 気 持 ちが 溶 解していく様 子 が 窺 えます。
自 分 らしさを 表 現 し 始 め ま す。アー ティストたちは、ひとりの 大 人として優しく子どもたちに接し、「 遠くにいて、たまに会う親 戚のおばちゃん（おじちゃん）のように思ってほしい 」と仰ってくれています。この 5 年間を振り返ると、「コロナ禍 」という想 定 外 の 環 境 で、対 面式での実施を許さない時期がありました。オンライン形式で試 行錯 誤を繰り返し、思い通りにいかず、悩ましくもありました。しかし、アーティストのパフォーマンスは、環 境 に負けません 。子どもたちは 、大 人の本 気 に魅 せられてしまいます。

「一 生の宝物」と子どもたちは言い、「発 表 だけでなく、芸術 家の人たちとの出逢いにありがとう」とも言っています。
芸術のスペシャリストは、子どもたちに「そこにいてくれるだけで十分」と優しく語ってくれます。

子どもたちは、「また逢えるよね 」という思いが通じている、初めての心地よい、安心した別離を経験できたのではないでしょうか。

体育館を広々と使って実 施した美術の回【改正児童福祉法と子どもの意見表明権】

子ども家 庭 福 祉と芸 術との協 働における効果を発 信することに、追い風 が 吹きました。2016 年の改 正 児 童 福 祉

法 は、子どもの能 動 的 権 利の尊 重について明 文化されています。福祉を受ける「権利の主体」へと子どもの位置づけが変わりました。

また「子どもの意見表明権 」がクローズアップされています。

二葉むさしが丘学園
自立支援コーディネーターしかし、意 見を 表 明 する以 前に、意 思を形 成 する支 援 が鈴木章浩

不可欠です。私たちには、そこに視点を向けた実践が求められているのだろうと考えます。

© 金子愛帆8

の空気感 」である。その人の居場所については、誰も押し付けたりせず、誰も奪ったりしない。その、どこか安心できる居心地の中で、参加者は少しずつ自分を誰かに開示していくようになるのだろう。
自分がどんな時に心地よくいられるのか、そのことに繊細な人たちは、いわゆる、ノリよく何かをすることに対して必ずしも素早く反応するとは限らない。同時に、繊細であるがゆえに場への思いやりがあり過ぎて、自らノリを加速して反応してくれることもある。その場にいると、その不揃いな空気の波が、何層にも重なっているのを感じる。そして、「 ひとりとして同じ子がいない 」という、当たり前のことを再認識するに至る。一括りにすることは何かを都合よく運んでくれるが、ワークショップは、すんなり運びすぎないことの方にこそ意味があるように思う。

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アーティストの声
いつしか 親 戚 の 集まりのように「ワークショップって何ですか？」
これは『 にじいろの森 2023 』の終演後、出演者の一人が誰に向けてともなく発した質問で、まだ会場に残っていた観客の中からはなぜか温かい笑いが起きた。出演した感想を、みんなが順番に発言していく機会の一コマである。彼自身のその時の高揚感をもたらした仕組みについて、それがワークショップと名付けられているものなのかどうか、その確認をしたかったのだと直感した。真っ直ぐで明るい声で放たれたこの深い問いに対して、果たして何と答えれば良いのだろうか。
施設間交流ワークショップという趣旨で、５年間にわたって進められてきたこの事業は、施設と施設の、子どもたちと大人たちの、アーティストとスタッフの、施設の職員さんと外部者の、そして音楽とダンスの、舞台演出と舞台美術の、等々、たくさんの二者の協働の時間の重なりであった。５年目に当たる今年度は、2023 年 6 月の初回ワークショップから、最終回となる 12 月の発表会
9セレノグラフィカ

隅地茉歩

本番まで、夏も秋も冬も、毎回 20 人前後が二葉むさしが丘学園の体育館に集まって過ごし、やがて近況を尋ね合う短い会話があちこちで生まれるようになった。そんな何気ないやり取りから、その日のワークショップは始まる。あえて達成目標を収束させず、できる限り緩やかな幅を用意しておく。窮屈にならないこと、それが大事だと誰しもが感じているからだ。歌いつつ誰かの歌声を聞き、身体を動かしつつ誰かの身体の動きを感じ、その日その場に臨むまで具体的には予想していなかったことに参加者がトライする中で生まれる予想外のこと、それがワークショップの中身を成すのだと信じている。
この事業では、ワークショップの開始前にも終了後にも、スタッフやナビゲーターや職員さんや参加者含めた多世代が、三々五々思い思いに言葉を交わし、笑顔になったり真顔になったりしていた。まるで「親戚の集まり」のようだ、と何度も感じたものだ。これはワークショップと呼ばれるものが持っていて欲しいものの一つ、「居場所発表公演の翌日、参加してくれた子どもたちのうち三人がインタビューに答えてくれた。このプロジェクトに参加してくれた期間も学年も違う三人である。どの子の言葉も瑞々しく、同じ場で同じことに取り組んでくれた中での掬い取り方の違いに、改めて目を開かせられ、頼もしさを抱かずにはいられなかった。子どもたちに、私たち大人の方が成長させてもらえることも、ワークショップでは往々にして起こるのだ。
さらに、ワークショップとは、開催されている時間と期間で終わってしまうものなのだろうか。もしかすると、その場にいた全員の中で、進化も深化もし続けていくのではないだろうか。細やかな発見や共感を積み重ねたことは、お互いが離れてからも熟成されて味を変えていくように思えてならない。これは、事業の終了に伴う一旦のお別れの訪れを経て、初めてもたらされた感覚である。この５年間に起きた全てを愛おしみ、このプロジェクトに関われた幸運をこれからも胸に刻んでおきたい。どうかこの、どこか不思議な「 親戚の集まり」一同に、これからも恵みが降り注ぎますように。
最後に、このプロジェクトに関わってくださった全ての皆さんに、心から感謝申し上げます。

2人組、4人組など、いろんな相手と踊るワーク

ホワイトボードにはいつもアーティストからのメッセージ

セレノグラフィカ 隅地茉歩
セレノグラフィカ（ 隅地茉歩と阿比留修一）は、関西を拠点に幅広く活動を展開するダンスカンパニー。不思議で愉快な作風と緻密な身体操作が持ち味。全国を駆け巡りながら「身体と心に届くダンス」を伝え続けている。
http://www.selenographica.net/© 金子愛帆10

NPO 法人芸術家と子どもたち〒170 - 0011 東京都豊島区池袋本町4 -36 -1 旧文成小学校 2 階
TEL： 03 -5906 -5705 FAX：03 -5906 -5706
mail：mail@children-ar t.net

HP：ht tps://w w w.children-ar t.net/
発行日 : 令和 6 年 3 月 1 日

発行者 : 特定非営利活動法人 芸術家と子どもたち
編集・デザイン：緒方彩乃※ 無断転載・複製を禁ず。

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