令和
令和
55 年度
年度

COMPASS 発達支援センター三豊
事業所における自己評価結果（公表）チェック項目は い いいえ工夫している点

環境・体制整備業務改善

1

利用定員が指導訓練室等スペースの関係で適切である

6

国で定められた基準以上のスペースがあります。
また、療育と余暇活動の部屋を分けており、学習や集団活動にも落ち着いて取り組めるよ
うに配慮しています。

2

職員の配置数は適切である

6

法律の定めた配置数以上の職員数で対応しています。

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。
また､障がいの特性に応じ、事業所の設備等は､バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

1

室内は児童にとって分かりやすい構造となっています。
しかし玄関等に段差があるので、児童が移動する際には、職員が一緒に付いて行動し、安全に配慮しています。

4

生活空間は､清潔で､心地よく過ごせる環境になっているか｡
また､児童たちの活動に合わせた空間となっている

6

衛生管理に配慮し、毎日児童の退所後に清掃、除菌を徹底しています。
また、活動内容に合わせて机・椅子を移動して、安全に過ごせるスペースの確保を行っています。

5

業務改善を進めるための PDC
A サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

6

業務が効率よく進むように職員同士で考えて意見を出し合い業務改善に努めています。

6

保護者様向け評価表を活用するなどによりアンケート調査を実施して保護者様の意向等を把握し､業務改善につなげている

6

年に一度アンケートを実施し、集計内容を職員間で共有しながら今後の支援につなげています。

7

事業所向け自己評価表及び保護者様向け評価表の結果を踏まえ､事業所として自己評価を行うとともに､その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

6

COMPASS 発達支援センター公式 Web サイトにて公開しております。

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている9

職員の資質の向上を行うために､研修の機会を確保している

5

6

現時点では第三者評価は実施できておりません。

適切な支援の提供
関係機関や保護者様との連携
保護者様への説明責任等

6

年間計画に沿った定期的な研修を実施し、職員の質の向上、意識の向上に努めています。

10

アセスメントを適切に行い､児童と保護者様のニーズや課題を客観的に分析した上で､児童発達支援計画を作成している6

定期的にアセスメントを実施し、児童の状態や保護者様のご意向を踏まえ、児童の現状と今後の課題に沿った計画を作成しております。

11

児童の適応行動の状況を把握するために､標準化されたアセスメントツールを使用している

6

社内共通様式で標準化されたアセスメントツールを使用しています。

12

児童発達支援計画には､児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」､「家族支援」､「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され､その上で､具体的な支援内容が設定されている

6

児童発達支援ガイドラインを遵守し、児童に合った支援内容を設定し、計画を作成しています。

13

児童発達支援計画に沿った支援が行われている6

個別支援計画を踏まえ、全職員が共通認識をもち、支援に取り組んでいます。

14

活動プログラムの立案をチームで行っている

6

有資格者がそれぞれの立場から意見を出し合い、児童の年齢や特性に合わせたプログラムをチームで立案しています。

15

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

6

全職員で意見を出し合いながら、季節が感じられるような製作活動やイベントを取り入れて、固定化しないように工夫しています。

16

児童の状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している

6

一人ひとりの特性に応じ、個別・集団での活動を組み合わせ、保護者様のニーズに応じて計画を作成しています。

17

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

6

朝礼・昼礼時に、支援内容、役割分担の確認など、職員間で話し合い、情報共有を行っています。

18

支援終了後には､職員間で必ず打合せをし､その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

6

支援終了後は送迎などで難しい面もあり、当日の支援の振り返りや気づいた点は、翌朝の朝礼時に、全職員で共有しています。

19

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

6

記録には支援内容だけでなく、その日の体調や様子、気づいた点や、気になることを合わせて記入しています。
また、職員間で情報共有し、支援の改善や検証に取り組んでいます。

20

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

6

定期的にモニタリングを行い、現状を把握して見直しの必要性を判断しております。

21

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその児童の状況に精通した最もふさわしい者が参画している

6

担当者会議には、児童発達支援管理責任者が参画しています。

22

母子保健や子ども･子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている

6

関係機関と連携を図り、統一した支援が行えるように努めています。

23（医療的ケアが必要な児童や重症心身障がいのある児童等を支援している場合）
地域の保健､医療､障害福祉､保育､教育等の関係機関と連携した支援を行っている

24（医療的ケアが必要な児童や重症心身障がいのある児童等を支援している場合）
児童の主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

25

移行支援として､保育所や認定こども園､幼稚園､特別支援学校（幼稚部）等との間で､支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

26

移行支援として､小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

627

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所､発達障害者支援センター等の専門機関と連携し､助言や研修を受けている

6

28

保育所や認定こども園､幼稚園等との交流などの外部の児童と活動する機会がある

6

近隣の同一事業所と、イベントを開き、交流の場を設けています。

29（自立支援）協議会子ども部
会や地域の子ども･子育て会議等へ積極的に参加している

6

今年度より地域の自立支援協議会の児童部会が立ち上げとなり準備会から参加しております。

30

日頃から児童の状況を保護者様と伝え合い、児童の発達の状況や課題について共通理解を持っている

6

連絡帳や送迎時、家庭連携などで保護者様との情報交換をおこない、児童の現状や課題について共通理解を深めています。

31

保護者様の対応力の向上を図る観点から､保護者様に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

6

送迎や家庭連携などの機会に保護者様のお悩みや困りごとをお聞きし、必要な支援方法をその都度お伝えするように努めています。

32

運営規程､利用者負担等について丁寧な説明を行っている

6

契約時は丁寧な説明を心がけ、質問や不明な点がないか確認しながら進めています。
また、療育上ご家庭の協力が必要な場合はご提案し、可能な範囲で取り組んでいただいております。

33

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い､保護者様から児童発達支援計画の同意を得ている

6

ガイドラインに基づいた支援計画を作成しています。
保護者様への支援計画の説明には、分かりやすい言葉を使って支援計画の同意を得ています。

34

定期的に､保護者様からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ､必要な助言と支援を行っている

6

家庭連携や送迎時などでご相談を受けた際には、保護者様のお気持ちに寄り添いながら、必要な助言を行い、支援につなげています。

35

父母の会の活動を支援したり､保護者会等を開催したりするなどにより､保護者様同士の連携を支援している

36

子どもや保護者様からの相談や申入れについて､対応の体制を整備するとともに､児童や保護者様に周知し､相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

37

38

定期的に会報等を発行し､活動概要や行事予定､連絡体制等の情報を児童や保護者様に対して発信している

個人情報の取扱いに十分注意
している

66

討議日：令和 5 年 10 月 23 日
公表日：令和 6 年 3 月 29 日

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は 改善目標

当事業所は戸建てであり、バリアフリーは難しいですが、今後も適切な人員を配置し、支援が必要な児童に合わせて職員が安全に配慮しながら支援を行っていきます。

第三者による外部評価については今後の課題として検討してまいります。

現在医療的ケアが必要な児童は在籍していません。

事業所は重症心身障害以外の児童が対象となっていることもあり、今後受け入れ希望があった場合は、慎重に検討し、受け入れ体制・事業所のあり方について模索してまいります。

現在医療的ケアが必要な児童は在籍していません。

事業所は重症心身障害以外の児童が対象となっていることもあり､今後受け入れ希望があった場合は､慎重に検討し､受け入れ体制・事業所のあり方について模索してまいります。

担当者会議を通して支援内容などの情報共有と相互理解を図り、支援が統一されるように努めています。

6

就学前の担当者会議を通して、支援内容などの情報共有と相互理解を図り、支援の方針が統一されるように努めています。

専門機関との連携に努め、情報交換、助言を受け、他事業所とも意見交換ができるよう連携を図っています。

6

保護者会を実施できておりません。

6

相談や申し入れがあった場合はすぐに職員間で話し合い、迅速に対応しています。
また、苦情へのご相談窓口も設けており、契約時にご説明しています。

6

公式 Web サイトのブログにて事業所の様子をお伝えしています。
また、年 4 回「COMPASS だより」を季刊発行しています。
連絡帳で行事予定やお知らせ、毎月の様子を写真とともに分かりやすく事業所だよりとして、配布しております。

6

個人情報や重要書類などは、鍵付き書庫に保管しており、取扱いには十分に注意しております。
また、書類を破棄する際は、シュレッダーを使用しています。

6

児童とは一人ひとりに合わせた情報伝達ツールを用い、分かりやすく情報を伝達できるようにしております。
保護者様とは、日頃から、お互いの情報がスムーズに交換しあえるような関係性の構築に努めております。

非常時等の対応39

障がいのある児童や保護者様との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

40

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

41

緊急時対応マニュアル､防犯マニュアル､感染症対応マニュアル等を策定し､職員や保護者様に周知するとともに発生を想定した訓練を実施している

6

緊急時の対応マニュアルを作成しており、保護者様や職員にも見えやすい場所に掲示し周知しております。

42

非常災害の発生に備え､定期的に避難､救出その他必要な訓練を行っている

6

年度初めに年間計画を立て、地震・火災・風水害・不審者への対応などの訓練を定期的に実施しています。

43事前に､服薬や予防接種､てんかん発作等の児童の状況を確認している6

社内共通様式で標準化されたアセスメントツールを使用して、状況の把握に努めています。
また、発作時の対応法など、保護者様より詳しくお聞きし、全職員に周知しています。

44

食物アレルギーのある児童について､医師の指示書に基づく対応がされている

6

食物アレルギーのある児童については、保護者様と情報共有を行い、各児童のアレルギーに関しては一覧表を作成して全職員に周知しております。

45

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

6

ヒヤリハット報告書を作成し職員間で共有しています。ファイルで保管し、事例は振り返りを行い、再発防止に努めています。

46

虐待を防止するため､職員の研修機会を確保する等､適切な対応をしている

6

事業所に虐待防止責任者を選定しています。
また、定期的に職員研修を実施し、虐待防止への理解、意識向上に努めています。

47

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて､組織的に決定し､児童や保護者様に事前に十分に説明し了解を得た上で､児童発達支援計画に記載している

6

利用契約書に原則として身体拘束の禁止が記載されています。
現時点では該当者はいませんが、生命または身体を保護するためにやむを得ず必要となる場合については、保護者様の同意を得て支援計画に記載するようにしております。

6

事業所行事に地域住民を招待する企画は実施できていません。

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

感染症などの影響を考慮しつつ、保護者様のご意向を伺いながら、交流の機会については検討していきます。

配信サービスを活用して、全国の COMPASSの保護者様の声を共有できるように努めます。

現在は、感染症リスク、プライバシー保護の観点からも保護者様全員の理解や説明が難しい部分もあるため、慎重に検討していきます。