令和5 年度

COMPASS 発達支援センター坂出

討議日：令和 5 年 10 月 5 日
公表日：令和 6 年 3 月 29 日

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）チェック項目は い いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は 改善目標

環境・体制整備
業務改善
適切な支援の提供
関係機関や保護者様との連携
保護者様への説明責任等
非常時等の対応

1

利用定員が指導訓練室等スペースの関係で適切である

7

法令で定める適切な基準を満たし児童が過ごしやすい環境設定にしています。

2

職員の配置数は適切である

7

国の定める配置基準を満たし、より良い支援ができるよう今後も適切な人員配置に努めます。

3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされている

7

室内に段差はなく、十分な広さの通路が確保されている。
支援が必要な児童には手を繋ぐなど安全面に配慮しています。

4

業務改善を進めるため PD
CA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

7

児童が活動しやすい動線を作ったり、机や椅子、療育に使用する道具玩具等の消毒を行い、日々より良い環境作りを心がけています。

5

保護者様向け評価表を活用するなどによりアンケート調査を実施して保護者様の意向等を把握し、業務改善につなげている

7

毎月リフレクション会議の中で日々の業務および改善点を話し合い記録を取っているため未参加の職員とも情報共有できています。

6

この自己評価の結果を、事業所の会報や公式 Web サイト等で公開している

7

COMPASS 発達支援センター公式 Web サイトにて公開しております。

今後も公式 Web サイトで公開してまいります。

7

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

現時点では第三者評価は実施できておりません。

第三者による外部評価については今後の課題として検討してまいります。

8

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

7

コロナ禍で研修の機会が制限されていたため事業所内で研修の機会を設けスキルアップを目指しています。

9

アセスメントを適切に行い、児童と保護者様のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している

7

アセスメントを適切に行い、児童や保護者様のニーズや課題を把握し支援につないでいける計画作成に努めています。

10

児童の適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使用している

7

定期的にアセスメントシートを利用し的確な児童の状況把握に努めています。

11

活動プログラムの立案をチームで行っている

7

事業所内で話し合い、児童の特性や状況を把握し意見をまとめて立案しています。

12

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

7

職員間で情報交換し、固定化を避けた個々のプログラムを策定しています。

13

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援している

7

児童の課題に応じた個別活動と集団活動の両方を適切に組み合わせた計画を作成しています。

14

児童の状況に応じて､個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している7

児童の課題に応じた個別活動と集団活動の両方を適切に組み合わせた計画を作成しています。

15

支援開始前には職員間で必ず打合せをし､その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

6

1

職員間でその日の役割分担や支援内容について打ち合わせを行い確認しています。

16

支援終了後には､職員間で必ず打合せをし､その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

5

2

現場でいる職員で振り返りを行います。
その場にいない職員にはノートを活用し共通理解が図れるように努めています。

17

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

7

日々の療育内容を必ず記録として残し支援の改善につなげています。

18

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス
計画の見直しの必要性を判断している

7

6 か月以内に必ずモニタリングを行い保護者様のニーズや児童の状況を把握し、見直しを行っています。

19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っている

7

ガイドラインに沿って児童一人ひとりに合わせた基本の活動を取り入れ支援を行っています。

20

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその児童の状況に精通した最もふさわしい者が参画している

7

児童発達支援管理責任者や管理者が出席しています。

21

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、児童の下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

7

送迎時に学校であったことなどを共有していただくようにし、送迎時間の変更等については保護者様や学校から連絡いただくよう連携しています。

22

医療的ケアが必要な児童を受け入れる場合は､児童の主治医等と連絡体制を整えている

7

現在医療的ケアが必要な児童は在籍しておりません。

23

就学前に利用していた保育所や幼稚園､認定こども園､児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている

7

関わっていた園や事業所等と担当者会議等で情報共有と相互理解に努めています。

24

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

7

現在までに該当する児童がいないため、行っていません。

25

児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

26

放課後児童クラブや児童館との交流など外部との活動する機会がある

27（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども･子育て会議等へ積極的に参加している

7

コロナ禍でもあり協議会への参加の機会はありませんでした。

28

日頃から児童の状況を保護者様と伝え合い、児童の発達の状況や課題について共通理解を持っている

7

送迎時に保護者様と話し、その日の様子を必ず伝えあい、共通理解が持てるようにしています。

29

保護者様の対応力の向上を図る観点から､保護者様に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

30

運営規程､利用者負担等について丁寧な説明を行っている

7

契約時に丁寧に説明するよう努めています。

31

保護者様からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ､必要な助言と支援を行っている

7

保護者様と良い関係を築き、気持ちに寄り添いながら連携し支援につなげていけるよ
うにしています。

32

父母の会の活動を支援した
り､保護者会等を開催した
りするなどにより､保護者様同士の連携を支援している

33

児童や保護者様からの苦情について､対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

7

運営規定は事業所入り口に掲示し、常に確認していただき迅速な対応ができるようにしています。

34

定期的に会報等を発行し､活動概要や行事予定､連絡体制等の情報を児童や保護者様に対して発信している

7

行事予定や活動内容は連絡帳やカレンダーに載せています。

35

個人情報の取扱いに十分注意している

7

事業所内の個人情報書類は鍵付き書庫に保管しています。

36

障がいのある児童や保護者様との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

7

保護者様の状況や児童の特性に合わせ情報伝達や意思疎通への配慮を行っています。

37

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

38

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者様に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

7

事業所内にマニュアルや対策を掲示し保護者様にも伝えています。
年間計画を立て訓練を行っています。

39

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている

7

保護者様の状況や児童の特性に合わせ情報伝達や意思疎通への配慮を行っています。

40

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

7

年に 1 回社内で研修を行っています。

41

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、児童や保護者様に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している7

やむを得ず身体拘束を行うときは保護者様の同意を得ることにしています。

42

食物アレルギーのある児童について、医師の指示書に基づく対応がされている

7

全職員で周知徹底に努めています。

43

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

7

全職員で周知徹底に努めています。

7

専門機関と連携を行い、情報共有に努めています。

7

7

7

7

7

コロナ禍のため今年度は交流の企画はできておりません。

保護者様と児童の現在の状況を一緒に把握し色々な支援方法を考え、適切な助言ができるように心がけています。

本年度はコロナ禍の為、父母会を開催する機会を持つことはできませんでした。

今年度はコロナ禍で地域住民を招待する機会を持つことはできませんでした。

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

事業所は重症心身障害以外の児童が対象となっていることもあり、今後受け入れ希望があった場合は、慎重に検討し、受け入れ体制・事業所のあり方について模索してまいります。