「高等学校科目使用教科書

学習の到達目標

公共
単位２
高等学校 新公共(第一学習社)

新公共」シラバス
学年

２
副教材等

人間と社会の在り方についての見方・考え方を働かせ，現代の諸課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
・現代の諸課題を捉え考察し，選択・判断するための手掛かりとなる概念や理論について理解するとともに，諸資料から，倫理的主体などとして活動するために必要となる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
・現実社会の諸課題の解決に向けて，選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，事実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断する力や，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論する力を養う。
・よりよい社会の実現を視野に，現代の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される，現代社会に生きる人間としての在り方生き方についての自覚や，公共的な空間に生き国民主権を担う公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることや，各国が相互に主権を尊重し，各国民が協力し合うことの大切さについての自覚などを深める。

評価の観点
ａ．知識・技能現代の諸課題を捉え考察し，選択・判断するための手掛かりとなる概念や理論について理解するとともに，諸資料から，倫理的主体などとして活動するために必要となる情報を適切かつ効果的に調べまとめている。

ｂ．思考・判断・表現
現実社会の諸課題の解決に向けて，選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，事実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断したり，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論したりしている。

月■学習内容(ねらい)４

学習項目
第１編 公共の扉
第１章
公共的な空間をつくる私たち①社会に生きる私たち②個人の尊厳と自主・自律③多様性と共通性④伝統文化とのかかわり⑤自立した主体をめざして

第２章公共的な空間における人間としてのあり方生き方①人間と社会のあり方についての見方・考え方

ｃ．主体的に学習に取り組む態度
よりよい社会の実現を視野に，国家及び社会の担い手として，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。

・評価の観点■社会に参画する自立した主体とは，孤立して生きるのではなく，地域社会などの様々な集団の一員として生き，他者との協働により当事者として国家・社会などの公共的な空間を作る存在であることを学ぶ。
・自らの体験などを振り返ることを通して，自らを成長させる人間としての在り方生き方について理解している。
・人間は，個人として相互に尊重されるべき存在であるとともに，対話を通して互いの様々な立場を理解し高め合うことのできる社会的な存在であること，伝統や文化，先人の取組や知恵に触れたりすることなどを通して，自らの価値観を形成するとともに他者の価値観を尊重することができるようになる存在であることについて理解している。
・自分自身が，自主的によりよい公共的な空間を作り出していこうとする自立した主体になることが，自らのキャリア形成とともによりよい社会の形成に結び付くことについて理解している。
・公共的な空間と人間との関わり，個人の尊厳と自主・自律，人間と社会の多様性と共通性などに着目して考えている。
・社会に参画する自立した主体とは，孤立して生きるのではなく，地域社会などの様々な集団の一員として生き，他者との協働により当事者として国家・社会などの公共的な空間を作る存在であることについて多面的・多角的に考察し，表現している。
・公共的な空間をつくる私たちについて，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■古今東西の先人の取り組み，知恵などを踏まえ，社会に参画する際の選択・判断するための手掛かりとなる概念や理論を理解する。
・選択・判断の手掛かりとして，行為の結果である個人や社会全体の幸福を重視する考え方や，行為の動機となる公正などの義務を重視する考え方などについて理解している。
・現代の諸課題について自らも他者も共に納得できる解決方法を見いだすことに向け，上に示す考え方を活用することを通して，行為者自身の人間としての在り方生き方につ

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評価方法
・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

○〇

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・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

月

５

学習項目

第３章
公共的な空間における基本的原理①人間の尊厳と平等，個人の尊重②民主主義と法の支配③自由・権利と責任・義務④日本国憲法に生きる基本的原理

第２編 自立した主体としてよりよい社会の形成に参画する私たち
第１章
法的な主体となる私たち

６

主題１
法や規範の意義と役割①私たちと法②法と基本的人権③自由に生きる権利と法・規範④平等に生きる権利と法・規範⑤安全で豊かに生きる権
利と法・規範⑥法をよりよいものにするための権利

主題２
契約と消費者の権利・責任①さまざまな契約と法②消費者の権利と責任■学習内容(ねらい)・評価の観点いて探求することが，よりよく生きていく上で重要であることについて理解している。
・人間としての在り方生き方に関わる諸資料から，よりよく生きる行為者として活動するために必要な情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。
・幸福，正義，公正などに着目して考えている。
・倫理的価値の判断において，行為の結果である個人や社会全体の幸福を重視する考え方と，行為の動機となる公正などの義務を重視する考え方などを活用し，自らも他者も共に納得できる解決方法を見いだすことに向け，思考実験など概念的な枠組みを用いて考察する活動を通して，人間としての在り方生き方を多面的・多角的に考察し，表現している。
・公共的な空間における人間としてのあり方生き方について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■古今東西の先人の取り組み，知恵などを踏まえ，公共的な空間における基本的原理を理解する。
・各人の意見や利害を公平・公正に調整することなどを通して，人間の尊厳と平等，協働の利益と社会の安定性の確保を共に図ることが，公共的な空間を作る上で必要であることについて理解している。
・人間の尊厳と平等，個人の尊重，民主主義，法の支配，自由・権利と責任・義務など，公共的な空間における基本的原理について理解している。
・幸福，正義，公正などに着目して考えている。
・公共的な空間における基本的原理について，思考実験など概念的な枠組みを用いて考察する活動を通して，個人と社会との関わりにおいて多面的・多角的に考察し，表現している。
・公共的な空間における基本的原理について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。

■憲法の下，適正な手続きに則り，法や規範に基づいて各人の意見や利害を公平・公正に調整し，個人や社会の紛争を調停，解決することなどを通して，権利や自由が保障，実現され，社会の秩序が形成，維持されていくことについて理解する。
■法やルールを定める時には，どのようなことに配慮する必要があるかを理解する。
・法や規範の意義及び役割に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・中学校までに学んだ知識もふまえ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・法や規範の意義と役割について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■契約が対等な当事者間の合意といえるための条件を理解する。
・契約と消費者の権利・責任に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・家庭科など他教科で学んだ知識もふまえ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。

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評価方法〇〇〇〇・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

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・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

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・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

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月

学習項目
主題３ 司法参加の意義①裁判所と司法②国民の司法参加

７９

第２章
政治的な主体となる私たち
主題４
政治参加と公正な世論形
成①私たちと選挙②選挙の現状と課題③世論の形成と政治参加④国会と立法⑤内閣と行政⑥地方自治と住民福祉

主題５
国際社会と国家主権①国家と国際法②国境と領土問題③国際連合の役割と課題

主題６
日本の安全保障と防衛①平和主義と安全保障②日本の安全保障体制の変容③核兵器の廃絶と国際平
和

10

主題７
国際社会の変化と日本の■学習内容(ねらい)・評価の観点・契約と消費者の権利・責任について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■個人や社会の紛争を法に基づいて公正に解決するために必要なしくみと，国民が果たすべき責任を理解する。
・司法参加の意義に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・政治分野の国会・内閣のしくみとも関連させ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・司法参加の意義について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■よりよい社会は，憲法の下，個人が議論に参加し，意見や利害の対立状況を調整して合意を形成することなどを通して築かれるものであることについて理解する。
■民主政治を推進するために，私たちが果たすべき責任を理解する。
・政治参加と公正な世論形成に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・中学校までに学んだ知識もふまえ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・政治参加と公正な世論形成について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■主権国家が並び立つ国際社会は，どのように成り立っているのかを理解する。
・国際社会と国家主権に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・国際社会の特徴と課題について，幸福，正義，公正などに着目して考えている。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・国際社会と国家主権について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■日本国憲法の平和主義の下，私たちが果たすべき責任を理解する。
・日本の安全保障と防衛に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・日本国憲法の平和主義をふまえ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・日本の安全保障と防衛について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■国際平和を実現するために必要な日本の役割を理解する。
・国際社会の変化と日本の役割に関わる現実社会の事柄や

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評価方法

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・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

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・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

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・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

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・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

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・授業態度
・発問評価

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学習項目
役割
①今日の国際社会②人種・民族問題と地域紛争③国際社会における日本の役割

第３章
経済的な主体となる私たち

主題８ 雇用と労働問題①私たちと経済②労働者と権利③労働環境と課題

11

12

主題９
社会の変化と職業観①日本経済のこれまでとこれから②技術革新の進展③現代の企業④中小企業の現状と役割⑤日本の農林水産業

主題 10
市場経済の機能と限界①市場経済と経済運営②市場のしくみ
③経済発展と環境保全④国民所得と私たちの生活⑤経済成長と国民の福祉

主題 11 金融のはたらき■学習内容(ねらい)・評価の観点

課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・中学校までに学んだ知識や，地理・歴史など他教科で学んだ知識もふまえ，経済分野の国際機関の取り組みなどとも関連させ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・国際社会の変化と日本の役割について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■公正かつ自由な経済活動を行うことを通して資源の効率的な配分が図られること，市場経済システムを機能させたり国民福祉の向上に寄与したりする役割を政府などが担っていること及びより活発な経済活動と個人の尊重を共に成り立たせることが必要であることについて理解する。
■少子高齢化による労働力不足が問題となるなか，活発な経済活動と労働者の働きやすさを共に成り立たせるために必要なことを理解する。
・雇用と労働問題に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・法分野の基本的人権とも関連させ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・雇用と労働問題について，現代の諸課題を主体的に解決し，自分の将来のあり方について考えようとしている。
■グローバル化・情報化・少子高齢化が進む現代社会において，将来の働き方をどう考えていけばよいか理解する。
・社会の変化と職業観に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・歴史や情報など他教科で学んだ知識もふまえ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・社会の変化と職業観について，現代の諸課題を主体的に解決し，自分の将来のあり方について考えようとしている。
■公正で自由な経済活動を通して，市場が効率的な資源配分を実現できるしくみを理解する。
・市場経済の機能と限界に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・歴史など他教科で学んだ知識もふまえ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・市場経済の機能と限界について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■経済において，金融市場はどのような役割を果たしている

abc

評価方法
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

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・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

〇〇〇
〇〇
・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出・定期考査

〇〇〇〇〇
・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

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・授業態度

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学習項目
①金融の意義と役割②金融のいま

１

２

３

主題 12
財政の役割と社会保障①財政のしくみと租税②日本の財政の課題③社会保障と国民福祉④これからの社会保障

主題 13
経済のグローバル化①国際分業と貿易②国際収支と国際経済体
制③外国為替相場の動き④グローバル化する経済⑤地域的経済統合⑥国際社会における貧困や格差⑦地球環境問題⑧資源・エネルギー問題⑨国際社会のこれから

第３編
持続可能な社会づくりの主体となる私たち①排出権取引を考える～
地球環境問題②ベストミックスを考える～資源・エネルギー問
題③ゲノム編集を考える～
生命倫理④インターネットによる投票を考える～情報⑤フェアトレードを考える～国際社会の課題■学習内容(ねらい)・評価の観点のか理解する。
・金融のはたらきに関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・家庭科など他教科で学んだ知識もふまえ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・金融のはたらきについて，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■少子高齢化が進むなかで，財政や社会保障を持続可能なものにするために，政府はどのような役割を果たしていくべきなのかを理解する。
・財政の役割と社会保障に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・少子高齢化・人口減少などの社会背景をふまえ，幸福，正義，公正などに着目して考えている。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・財政の役割と社会保障について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■経済がグローバル化するなかで，貧困や格差などの問題を乗りこえ，すべての人が幸福に暮らすために，国際社会や私たちがどうあるべきか考える。
・経済のグローバル化に関わる現実社会の事柄や課題を理解している。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・地理など他教科で学んだ知識もふまえ，幸福，正義，公正などに着目して，政治分野の国際機関の取り組みなどとも関連させ，多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。
・経済のグローバル化について，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。
■持続可能な地域，国家・社会及び国際社会づくりに向けた役割を担う，公共の精神をもった自立した主体となることに向けて，幸福，正義，公正などに着目して，現代の諸課題を探究する活動を行う。
・これまで学んだ内容や課題を解決するための知識を理解している。
・地域の創造，よりよい国家・社会の構築及び平和で安定した国際社会の形成へ主体的に参画し，共に生きる社会を築くという観点から課題を見いだしている。
・これまでの学習を関連させ，幸福，正義，公正などに着目して，多面的・多角的に考察し，表現している。
・その課題の解決に向けて事実を基に協働して考察，構想し，妥当性や効果，実現可能性などを指標にして，論拠を基に自分の考えを説明，論述している。
・現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。

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評価方法
・発問評価・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

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・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

〇〇〇〇〇
・授業態度
・発問評価
・提出課題
・小テスト
・ノート提出
・定期考査

〇〇

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・授業態度
・発問評価
・ノート提出・レポート作成・発表
・定期考査

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