令和５年度

第１学年

社会科シラバス（歴史的分野・地理的分野）

教科担当◎社会科の目標「広い視野に立って、地理的・歴史的事象に対する関心を高め、さまざまな資料に基づいて多面的・多角的に考察し、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を深め、公民としての基礎的資質を培う。
」（１）さまざまな視点から、世界の各地域や歴史上の出来事・人物を考察しよう。
（２）世界の各地域や歴史上の出来事・人物に関する様々な資料を収集し、適切に活用してレポートやワークシートにまとめ、発表しよう。
（３）様々な資料から得た情報を基にして、世界の各地域や各時代の特色を理解しよう。

◎生徒に頑張ってほしいこと
授業で世界の各地域や歴史上の出来事・人物に興味関心を持ち、意欲的に学習に取り組むことが大切です。
自分が不思議に思ったこと、疑問に感じたことを大切にし、探求心を持ちながら授業に臨みましょう。

家庭で復習することで知識が定着します。学習内容を理解することが、次の学習の意欲につながります。
自分なりの学習の進め方を決め、実行していくことが学習の定着につながります。

◎学習内容
１学期
地理

２学期
歴史

第1編

世界と日本の姿

３学期
地理

第2章

古代までの日本

第２編

世界の様々な地域

第１章

世界の姿

2節

日本列島の誕生と大陸との交流

第2章

第2章

日本の姿

3節

古代国家の歩みと東アジア世界～北アメリカ州・南アメリカ州・オセアニア州～

第２編
第１章

世界の様々な地域

世界各地の人々の生活と環境

第3章

中世の日本

１節 武士の政権の成立

歴史
第3章
2節

歴史

中世の日本

ユーラシアの動きと武士の政治の展開

地理

第1章

歴史へのとびら第２編

世界の様々な地域

１節

歴史をとらえる見方・考え方

第2章

2節

身近な地域の歴史～アジア州・ヨーロッパ州・アフリカ州～

第２章
１節

世界の諸地域

世界の諸地域

古代までの日本

世界の古代文明と宗教のおこり◎評価について
１．知識及び技能の評価（１） 定期テストの問題の中に資料を活用して答える問題を入れて評価する（２） 授業中の発表内容、ノートのまとめ方、課題レポートなど
２．社会的な思考力・判断力・表現力の評価（１） 定期テストの問題の中に社会的な思考・判断力、表現力を問う問題を入れて評価する（２） 授業中の発表内容、ノートのまとめ方、課題レポートなど
３．主体的に学習に取り組む態度についての評価（１） 授業規律（チャイム着席を守る、忘れ物をしない、 私語等をせず、授業に集中する）（２） 発言、発表、作業への取り組み状況（３） ノート、ワークブック等の提出、取り組み状況令和５年度

第２学年

社会科シラバス（歴史的分野・地理的分野）

教科担当◎社会科の目標「広い視野に立って、地理的・歴史的事象に対する関心を高め、さまざまな資料に基づいて多面的・多角的に考察し、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を深め、公民としての基礎的資質を培う。
」（１）さまざまな視点から、世界や日本の各地域や歴史上の出来事・人物を考察しよう。
（２）世界や日本の各地域や歴史上の出来事・人物に関する様々な資料を収集し、適切に活用してレポートやワークシートにまとめ、発表しよう。
（３）様々な資料から得た情報を基にして、世界や日本の各地域や各時代の特色を理解しよう。

◎生徒に頑張ってほしいこと
授業で世界や日本の各地域や歴史上の出来事・人物に興味関心を持ち、意欲をもって学習に取り組むことが大切です。自分が不思議に思ったこと、疑問に感じたことを大切にし、それらを追究しようとする心を持ちながら授業にのぞみましょう。

家庭で復習することで知識が定着します。学習内容を理解することが、次の学習の意欲につながります。
自分なりの学習の進め方を決め、実行していくことが学習の定着につながります。

◎学習内容
１学期
地理
第３編 日本のさまざまな地域
第１章 地域調査の手法
第２章 日本の地域的特色と地域区分

２学期
地理

地理

第３章 日本の諸地域

第４章 地域の在り方

１節 九州地方歴史２節 中国・四国地方

第５章 開国と日本の歩み

３節 近畿地方

歴史４節 中部地方

第４章 近世の日本

５節 関東地方

１節 ヨーロッパ人との出会いと全国統一
２節 江戸幕府の成立と対外政策

３学期

６節 東北地方
７節 北海道地方
歴史１節 欧米における近代化の進展
２節 欧米の進出と日本の開国
３節 明治維新３節 産業の発達と幕府政治の動き◎評価について
１．知識・技能の評価（１）発表内容、提出物の内容（ノートやワーク等）、教師の観察など（２）小テスト、定期テストの達成度
２．思考・判断・表現の評価（１）発表内容、レポートの内容、提出物の内容（ノートやワーク等）、教師の観察など（２）定期テストの達成度
３．主体的に学習に取り組む態度の評価（１）学習の取り組み状況、レポートの取り組み状況など（２）提出物の取り組み状況（ノートやワークブック等）

令和５年度

第３学年

社会科シラバス（歴史的分野・公民的分野）

教科担当◎社会科の目標「広い視野に立って、地理的・歴史的事象に対する関心を高め、さまざまな資料に基づいて多面的・多角的に考察し、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を深め、公民としての基礎的資質を培う。
」（１）さまざまな視点から、世界の各地域や歴史上の出来事・人物を考察しよう。
（２）世界の各地域や歴史上の出来事・人物に関する様々な資料を収集し、適切に活用してレポートやワークシートにまとめ、発表しよう。
（３）様々な資料から得た情報を基にして、世界の各地域や各時代の特色を理解しよう。

◎生徒に頑張ってほしいこと
授業で世界の各地域や歴史上の出来事・人物に興味関心を持ち、意欲をもって学習に取り組むことが大切です。また、現代社会の様々な課題について、自分が感じたことを大切にし、解決策や持続可能な社会の実現方法を模索、追究しようとする心を持ちながら授業にのぞみましょう。

家庭で復習することで知識が定着します。学習内容を理解することが、次の学習の意欲につながります。
自分なりの学習の進め方を決め、実行していくことが学習の定着につながります。

◎学習内容
１学期
歴史

公民

第５章

開国と近代日本の歩み

４節

日清・日露戦争と近代産業

第６章
第7章

２学期
第１章

３学期
公民

現代社会と私たち第２章

個人の尊重と日本国憲法第３章

現代の民主政治と社会

第４章

私たちの暮らしと経済

二度の世界大戦と日本
現代日本と世界１節

消費生活と市場経済

２節

生産と労働

第４章

私たちの暮らしと経済

３節

市場経済の仕組みと金融

４節

財政と国民の福祉

５節

これからの経済と社会

第５章

地球社会と私たち◎評価について
１．知識及び技能の評価（１） 定期テストの問題の中に資料を活用して答える問題を入れて評価する（２） 授業中の発表内容、ノートのまとめ方、課題レポートなど
２．社会的な思考力・判断力・表現力の評価（１） 定期テストの問題の中に社会的な思考・判断力、表現力を問う問題を入れて評価する（２） 授業中の発表内容、ノートのまとめ方、課題レポートなど
３．主体的に学習に取り組む態度についての評価（１） 授業規律（チャイム着席を守る、忘れ物をしない、 私語等をせず、授業に集中する）（２） 発言、発表、作業への取り組み状況（３） ノート、ワークブック等の提出