図書館と県民のつどい埼玉 2017

公共図書館による展示

公共図書館 展示

テーマ展示：図書館で待ってます
今年度の公共図書館部会の展示は、「図書館で待ってます」と題し、「利用者カード」とこども室にある「ぬいぐるみ」を取り上げることとしました。
企画の意図としては、普段は、あまりにも◆こども室のぬいぐるみ身近な存在であり、顧みられることの少ないモノにスポットを当てること。そしてどの図こども室を彩るぬいぐるみたちを集めて展

書館にもあるモノをとりあげることで、より示しました。各図書館からお借りしたぬいぐ

多くの図書館からの参加を促したいと考えま

るみは、「ふっかちゃん」「きゅぽらん」「こむした。

ぎっち」といった自治体のマスコットや、絵◆運営・準備

本に登場するキャラクターなどなど。

記念講演講師である柚木麻子氏の著作展示

また、事前のアンケートや web の情報から、を含めて、実行委員および事務局で準備・運

県内では 20 市町で「ぬいぐるみのお泊り会」営にあたりました。

が行われていることが分かり、その中から今テーマ展示については、平成 29 年 10 月か

年度お泊り会を実施した久喜市と入間市の様ら県内の公共図書館に、①利用者カードの貸子をレポートしていただき、パネル展示を行与または写真の提供、②利用者カードのデザいました。

インの由来の情報提供、③こども室のあるぬこども室の楽し気な雰囲気作り一役買っていぐるみの貸与または写真の提供、④ぬいぐいるぬいぐるみたちの様子が伝わったでしょ

るみのお泊り会の開催の有無についての情報うか。

提供、⑤展示会場での配布物の提供を呼びかけ、イベントへの協力を依頼するなどの準備を行いました。
◆図書館利用カード
県内各地 52 市町の図書館から寄せられた利用カードをそのデザインの由来とともに個別にパネルにして展示を行いました。
カードのデザインは、風景や図書館の建物をとりあげたもの、自治体のキャラクター、◆おわりにそれぞれの特産品に由来するものなど、さまコーナーの配置やパネルの並べ方、文字のざまにバラエティに富んだものでした。
図書館にコンピュータが未導入の自治体か大きさなど、反省点も多くありましたので、らは、ブラウン式のカードなども提供されて次回はぜひ改善して実施したいと思います。

おり、普段目にすることのない他の図書館のお忙しい中、御協力いただきました県内公利用カードを一堂にみることができる貴重な共図書館の皆様、ありがとうございました。

機会ともなったのではないかと思われます。
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公共図書館による展示

柚木麻子氏著作展示

話される方も多く、その関心の高さをうかがうことができました。

著作展示は、ギャラリーと、プチホールの2 ヶ所で行いました。
ギャラリーでは、柚木麻子氏の小説の特徴である女性主人公のイメージから、青を基調に「少女の面をあわせもつ女性の部屋」をテーマとして装飾しました。また、柚木氏の著作については、同じタイトルの単行本と文庫本を並べて展示し、装丁の違いを楽しめるようにしました。そして中央には、出版されたばかりの最新作『名作なんか、こわくない』

柚木氏の著作の中で、2017 年 8 月に刊行さ（PHP 研究所）を展示しました。著作本に添れた『さらさら流る』（双葉社）については、

えた POP は、職員の感想コメントで作成し埼玉新聞（2017 年 10 月 26 日朝刊）の記事にました。

書評が掲載されていましたので、本のあらすじとあわせてご紹介しました。また、柚木氏の作品は、女性同士の様々な人間関係を取り上げていることから、色とりどりの花の POPでタイトルを表示し、その多彩さを表現しました。さらに文庫化や映像化した著作には、わかりやすく POP を表示しました。また、著作リストの配布もこちらのコーナー内で行いました。

立ち止まってご覧になる方や、写真を撮っていく方も多く、今回の記念講演の顔として、何とか役割を果たせたのではないかと思います。
しかし、装飾に使った小物等が柚木氏から借りたものかという質問を数人の方からお受けしました。この点については、誤解を生まない表示をすべきだったと反省しています。

雑誌に関しては、柚木氏のパーソナルな部

プチホールでは、丸机と長机を並べて使用分に焦点が当たるように、大型の特集記事や、し、丸机は単行本、長机は雑誌と翻訳本のコ柚木氏が執筆されたコラム記事等を中心に集ーナーとしました。どちらのクロスも濃紺でめました。また、海外資料として中国語（繁揃えることで、ギャラリーの展示と統一感を体字）や韓国語に翻訳された単行本を４冊ご持たせました。記念講演後に立ち寄っていか紹介しました。来場者の方々には、図書館なれる方の中には、展示コーナー前で、読んだらではの展示を楽しんでいただけたものと思ことのある本の感想や柚木氏自身についておいます。

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公共図書館による展示

ブックケア

道具や材料、基本的な修理方法を、コツやヒ＝未来へつながる保存の技術＝ントをまじえてご紹介するチラシを配布しました。

本の治し方や長く大切するための資料保存の技術を伝える展示も、今年で７年目を迎えました。
保存の技術としては、修理の基本知識や技術、材料・道具について、解説パネルと実物の道具類を展示しました。あわせて様々な破フォー・アフター」や埼玉県立図書館で行っ※『きほんのき』ウェブサイトで掲載していますのでぜひご覧ください。ている資料保存の取組をご紹介しました。

【https://www.lib.pref.saitama.jp/stplib

損パターンの修理の過程を知る「本の修理ビ_doc/hozon/index.html】

毎年人気の綴じ体験ワークショップにも、＜本の修理 ビフォー・アフター＞

大勢の方が参加してくださいました。

代表的な壊れの事例 4 例について、どんな流れで修理するのか過程をパネルで紹介。修理後の現物も並べ、前後で見比べていただくコーナーです。
事例１ 和紙と糊でやぶれを治す
事例２ 和紙の足をつけてページをもどす
事例３ 自立しない本ののどのゆるみを治す
事例４ 絵本をリンク・ステッチで綴じ治す【体験コーナー＜カンタン綴じ体験＞】【パネル展示】＜保存の技術＞（知っておきたい基本）●１枚の紙で 16 ページの本をつくろう★

●修理の基本と材料●中綴じ本の綴じ直し①修理の基本●平綴じ（四つ目綴じ）★★★

★★★
★：難易度・何度でもやり直せること
・安全な材料を使う
・柔らかく軽く仕上げる②基本的な材料
和紙（楮）（極薄・薄・中厚・厚４種類），でんぷん糊，混合糊（でんぷん糊２：白ボンド１），白ボンド，麻糸●本の修理の道具
筆（こしのある平筆），カッターナイフ，定規(金型 30cm)，目打ち，製本針，締め板，１枚の紙から一束にまとめる折丁を応用し重し（5kg、漬物石等），樫矢（目打叩き棒）て、一冊の本にする体験は今回が初めてでし＜治す技術＞（修理の基本の技術）た。皆様に大変ご好評をいただきました。こ●『本の修理きほんのき』その１～10･ﾌﾟﾗｽ 1

れを機に、図書館の活動や保存に興味をもっ本を長く利用するために気をつけたいこと、8てもらえたらと思います。

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公共図書館による展示

障害者用資料展示と体験会

どで行われる教員を対象とした特別支援関係の研修会等に司書が出向いて、マルチメディアデイジー等障害者サービス用資料の資料展◆初参加に向けて示と体験会を行い、広報を行っています。

ディスレクシアなどの発達障害により、読むことが困難な子供達にも読書の楽しみを伝◆当日の展示

えたい、その思いで「図書館と県民のつどい」（１）音声デイジー
デイジーはデジタル録音図書の国際標準規に初参加させていただきました。
県立図書館では、従来の録音資料や点字資格です。読みたい見出しやページへのジャン料に加え、マルチメディアデイジーなど様々プ、再生スピードの変更等の機能があります。

な障害者が利用できる資料があります。

（２）マルチメディアデイジー
体験会では、ノートパソコンで『はらぺこ◆マルチメディアデイジーについて障害を持つ子供も、少しの工夫でその子供あおむし』の絵本などを再生しました。に合った読書の方法が見つかり、読書や学習（３）マルチメディアデイジー教科書
発達障害などの障害により、活字による読に取り組めるようになることもあります。
その一つがマルチメディアデイジーです。

書が困難な子供達のために製作された教科書

マルチメディアデイジーとは、音声と文字とです。
体験会ではタブレットを再生しました。

画像がシンクロ（同期）して再生するデジタ（４）ユニバーサル絵本

ル図書です。音声で読まれている部分の文字点字に加え、絵も凹凸を入れて触って分かがハイライトしているので、今どの場所を読るようにした絵本。障害の有無に関わらず、んでいるか一目で分かるよう工夫されていま誰もが楽しむことができます。

す。また、文字の大きさを変えたり、背景色（５）布の絵本などを変えることもできるので、自分が一番フエルト等の布を使って作られた絵本。ボ

読みやすい設定に変更することが可能です。

タンやマジックテープなどを使って、絵のパーツを動かしたり取り外したりすることができます。団体貸出のみになります。
◆おわりに今回の資料展示・体験会において、更なる広報活動の必要性を感じました。今後も「図書館と県民のつどい」等の機会をいただき、読むことが困難な子供達にも読書の楽しさを伝えていきたいと思います。

マルチメディアデイジー版「ごんぎつね」を再生している画面（日本障害者リハビリテーション協会製作）◆教育機関と連携した広報活動
しかし、マルチメディアデイジーの認知度が低く、利用につながらないことから、教員に向けて効果的に情報提供するために、教育機関と連携して広報活動を展開することとなりました。
具体的には、埼玉県立総合教育センターな9