令和令和55 年度
年度

COMPASS 児童発達支援センター大村
事業所における自己評価結果（公表）チェック項目1

利用定員が指導訓練室等ス
ペースの関係で適切である

公表日：令和 6 年 5 月 24 日

環境・体制整備

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は 改善目標

1

今後利用人数が増えると学習スペースが手狭になるので、スペースの適正化を図っています。

児童の人数が増えた際はもう少し部屋を区切り、スペースの確保をしてまいります。

介助が必要な児童が多い際時間帯によっては職員が不足することがあるので、職員間で声を掛けながら療育と見守りに努めてまいります。

は い いいえ10

討議日：令和 5 年 10 月 5 日

業務改善
適切な支援の提供
関係機関や保護者様との連携
保護者様への説明責任等
非常時等の対応

2

職員の配置数は適切である

92

介助が必要な児童が多い日は、時間帯によっては職員が不足することもあるので職員間で情報共有を行い、行動しております。

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。
また､障がいの特性に応じ、事業所の設備等は､バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

92

個室が無い為、集中できる環境が作れるようにパーテーションを利用しております。

出入口の鍵が下のあるので、児童が居るときは必ず施錠し、移動する際は職員と一緒に移動するように努めてまいります。

4

生活空間は､清潔で､心地よく過ごせる環境になっているか｡
また､児童たちの活動に合わせた空間となっている

92

常に安全面に配慮して児童の活動に合わせた空間を意識しております。

毎日の掃除を徹底し、整理整頓をするように努めてまいります。

5

業務改善を進めるための PDC
A サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

92

業務分担を再確認しながら新しい教材を作る取り組みなど振り返りを行っております。

計画や目標設定には職員間で話し合うことはできているが、その後の経験や見直しを話し合う時間が取れていないため、朝礼等を利用して話し合う場を設けていきます。

6

保護者様向け評価表を活用するなどによりアンケート調査を実施して保護者様の意向等を把握し､業務改善につなげている

10

1

保護者様のご要望等把握したうえで相談するように心がけております。

毎年アンケートを配付し、ご意見やご意向を把握することにより、改善につなげています。

7

事業所向け自己評価表及び保護者様向け評価表の結果を踏まえ､事業所として自己評価を行うとともに､その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

9

2

COMPASS 発達支援センター公式 Web サイトにて公開しております。

今後も公式 Web サイトで公開してまいります。

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

8

3

現時点では第三者評価は実施できておりません。

第三者による外部評価については今後の課題として検討してまいります。

9

職員の資質の向上を行うために､研修の機会を確保している11

行政や他の機関からの研修の案内があった際は適時機会を確保しております。

10

アセスメントを適切に行い､児童と保護者様のニーズや課題を客観的に分析した上で､児童発達支援計画を作成している

11

保護者様のニーズ、困り感を軽減し、適切な目標設定ができるようにしております。

11

児童の適応行動の状況を把握するために､標準化されたアセスメントツールを使用している

11

統一されたアセスメントツールを使用し、児童の状況、保護者様のご意向の把握を行っております。

12

児童発達支援計画には､児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」､「家族支援」､「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され､その上で､具体的な支援内容が設定されている

11

項目ごとに分け、児童に合った必要な要素を上げ、支援計画を立てるよう心掛けております。

13

児童発達支援計画に沿った支援が行われている11

個々に合わせた支援療育ができるよう計画を立て、児発管主導の元支援計画に沿った支援を行っております。

14

活動プログラムの立案をチームで行っている11

担当を決めリフレクション会議等で話し合
い、季節や年齢に配慮した活動内容の計画を立案しております。

15

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

10

16

児童の状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成
している

11

17

支援開始前には職員間で必ず打合せをし､その日行われる支援の内容や役割分担について確認している7

4

リフレクション会議等で情報の共有をし児童に合った支援ができるようにしております。

朝の送迎が多い際は朝礼ができていないこともあるため、時間を見つけてできるように努めてまいります。

18

支援終了後には､職員間で必ず打合せをし､その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

7

4

保護者様の方から尋ねられたことなどを職員全員に周知し、話し合いをしております。

支援の振り返り等その日にできなかったことをリフレクション会議等で共有する時間を作ってまいります。

19

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

11

個人経過記録により、職員間で支援の検証、改善につなげております。

20

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

11

児童の様子や変化、成長をお伝えしながら、児発管が定期的にモニタリングを実施し、支援計画の見直しを行っております。

21

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその児童の状況に精通した最もふさわしい者が参画している

11

児発管が担当者会議に参加し、児童の現状を共有し、事業所での様子を会議の中でお伝えしております。

22

母子保健や子ども･子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている

11「のびのびファイル」を利用し、協力医の元、年２回の健診を行っております。

23（医療的ケアが必要な児童や重症心身障がいのある児童等を支援している場合）
地域の保健､医療､障害福祉､保育､教育等の関係機関と連携した支援を行っている

5

5

現在医療的ケアが必要な児童は在籍していません。

事業所は重症心身障害以外の児童が対象となっていることもあり、今後受け入れ希望があった場合は、慎重に検討し、受け入れ体制・事業所のあり方について模索してまいります。

24（医療的ケアが必要な児童や重症心身障がいのある児童等を支援している場合）
児童の主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

5

5

現在医療的ケアが必要な児童は在籍していません。

事業所は重症心身障害以外の児童が対象となっていることもあり､今後受け入れ希望があった場合は､慎重に検討し､受け入れ体制・事業所のあり方について模索してまいります。

25

移行支援として､保育所や認定こども園､幼稚園､特別支援学校（幼稚部）等との間で､支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

11

26

移行支援として､小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

83

就学に向けてのアドバイスや学校教育課との連携を行っております。

未就学児の事業所のため、分からない職員が多いので、担当の職員がリフレクション会議等で情報の提供ができる場を作っていきます。

27

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所､発達障害者支援センター等の専門機関と連携し､助言や研修を受けている

10

1

担当職員が事業所連絡会や保育所等訪問連絡会、こども部支援連携部会に参加し、話し合う場を設けております。

他事業所や専門機関との連携が足りていないため、機会があれば連携できる場を設けていきます。

28

保育所や認定こども園､幼稚園等との交流などの外部の児童と活動する機会がある

19送迎時などに園の先生と連携を取るように心がけております。

個人情報に触れる恐れがあるため、交流会はできておりません。

29（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども･子育て会議等へ積極的に参加している8

3

児発管が参加し、発表の場では積極的に考えを述べることができております。

参加した後に情報の提供を行う時間を作っていきます。

30

日頃から児童の状況を保護者様と伝え合い、児童の発達の状況や課題について共通理解を持っている11

31

保護者様の対応力の向上を図る観点から､保護者様に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

632

運営規程､利用者負担等について丁寧な説明を行っている

11

契約時に重要事項説明書等を参照しながら丁寧に説明をするように心がけております。

33

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い､保護者様から児童発達支援計画の同意を得ている

11

契約時や更新時に保護者様に支援内容の説明を丁寧に行い、個々に必要な課題や目標を見据えて保護者様に分かりやすく説明してまいります。

34

定期的に､保護者様からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ､必要な助言と支援を行っている

11

その都度親身になり助言を行ったりまた必要に応じて関係機関との情報共有等も行っております。

35

父母の会の活動を支援した
り､保護者会等を開催したりするなどにより､保護者様同士の連携を支援している

36

子どもや保護者様からの相談や申入れについて､対応の体制を整備するとともに､児童や保護者様に周知し､相談や申入れがあった場合に迅
速かつ適切に対応している

11

保護者様からの相談があった場合、直ぐに上司に報告し、全員が把握できるように朝礼等で伝えるようにしております。

37

定期的に会報等を発行し､活動概要や行事予定､連絡体制等の情報を児童や保護者様に対して発信している

11

子どもカレンダー等を利用して、活動の様子や行事予定、連絡事項等を記載しております。

38

個人情報の取扱いに十分注意
している

11

個人情報に関する書類は、鍵付きの書庫にて管理しています。
使用時は書類が見えないようにバインダー等利用しております。

39

障がいのある児童や保護者様との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

11

目で見て、耳で聞いて分かるように送迎時等を利用して伝達しております。

40

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

41

緊急時対応マニュアル､防犯マニュアル､感染症対応マニュアル等を策定し､職員や保護者様に周知するとともに発生を想定した訓練を実施している

11

各種マニュアルの周知を行い、定期的に訓練を行っております。

42

非常災害の発生に備え､定期的に避難､救出その他必要な訓練を行っている

11

年に１回消防局からの職員の立ち合い訓練も実施し、利用児童を変えながら定期的に訓練を行っております。

43

事前に､服薬や予防接種､てんかん発作等の児童の状況を確認している

11

契約時に保護者様に確認をし、全職員で把握し、他の人から見えないところの部屋にアレルギー児の掲載を行っております。

44

食物アレルギーのある児童について､医師の指示書に基づく対応がされている

8

3

職員間で情報の共有を行い、おやつの提供をおこなっております。

全職員が把握できるように、保護者様との契約後に情報交換ができる場を作ってまいります。

45

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

92

少しでも疑問を感じたときは、報告し、朝礼やリフレクション会議等で議題に上げて話し合いを行っております。

口頭での共有もあるので、記録に残しみんなで把握できるように努めてまいります。

46

虐待を防止するため､職員の研修機会を確保する等､適切な対応をしている

10

1

虐待防止の理解を職員間で共有し、事業所内研修にて周知しております。

47

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて､組織的に決定し､児童や保護者様に事前に十分に説明し了解を得た上で､児童発達支援計画に記載している

1

現在は１対１対応での身体拘束は行っていませんが、必要な場合は保護者様の同意を得て全員が把握したうえで取り組んでいくようにしております。

1

児童一人ひとりに合わせた個別支援を中心に実施しておりますが、児童の状況に合わせてさまざまな課題を勘案し、少人数での活動を組み合わせております。

保護者様に同意を得て支援の方向性、計画的内容の通達や、送迎時の家庭連携等で情報共有をおこなっております。

連絡帳や送迎時に利用状況をお話し、安心して預けてくださるよう配慮しております。

5111110

段階を追って成長が見えるプログラムを考えていけるように取り組んでおります。

相談等があった際は、職員で話し合い、対応するように心がけております。

開催できておりません。

交流の機会はありませんでした。

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

事業所では家庭プログラム等の支援は行っておりません。

保護者様のご意向を伺いながら保護者会等の開催を検討してまいります。

保護者様のご意向を伺いながら保護者会等の開催を検討してまいります。

身体拘束について職員間で研修の機会を設けて理解に努めていますが、組織的に決定する状況になっておりません。