令和５年度実施

こども未来学科令和４年度卒業生アンケート結果

令和 4 年度卒業生 81 名へ実施。回答数 21 件（回答回収率 25.9％）

アンケート回答者の内訳

21 件の回答

公務員
(保育士)

私立幼稚園
教諭

民間保育士

保言教諭

特別支援学校講師

支援員

３名

４名

６名

３名

２名

３名

質問１．就職試験の時期はいつ頃でしたか？

21 件の回答

短大１年生

短大２年の４月～６月

短大２年の７月～８月

０名

０名

１名

質問２．園見学や施設見学にはどのくらい行きましたか？

短大２年の短大２年の 短大２年の９月～１０月 １１月～１２月 １月～３月
１０名

７名

１名

21 件の回答

１～３施設

４～６施設

７～９施設

10施設以上行っていない

14名

3名

0名

０名

4名

質問３．内定(内々定)を受けた時期はいつ頃ですか？

２名

卒業後

21 件の回答

短大１年生

短大２年の４月～６月

短大２年の７月～８月

０名

０名

１名

短大２年の短大２年の 短大２年の９月～１０月 １１月～１２月 １月～３月
５名

１２名

２名

卒業後

１名

令和５年度実施 こども未来学科令和４年度卒業生アンケート結果
令和 4 年度卒業生 81 名へ実施。回答数 21 件（回答回収率 25.9％）

質問４．就職先を選ぶ際に、最も決め手となった項目を選択してください。 (複数可)21 件の回答

あこがれの職業方針・社風

給料、その他諸手当福利厚生の充実

７名

７名

８名

５名

職場の雰囲気

立地

実習地

研修制度

１２名

５名

２名

０名

その他を選択した方は具体的に記してください。

やりがい
魅力

その他

１０名

２名

4 件の回答◯ボ ラ ンテ ィ アの 経 験が あっ た 園◯勤 務 と子 育 てと の 両立 がで き るか◯現 在 の自 宅 から 通 える 範囲◯代 表 ・副 代 表の 人 柄、 考え 方

質問５．現在の勤務先を選んでよかったこと、下記の項目であてはまるも のを選択してください。（複数可） 21 件 の 回 答

あこがれの職業

方針・社風

９名

11名

給料、その他 福利厚生の 職場の諸手当
充実
雰囲気
5名

３名

９名

立地

実習地

研修制度

６名

５名

０名

その他を選択した方は具体的に記してください。
◯ひ と りで の 保育 な ので 人間 関 係が 無 い◯借 り 上げ 社 宅が つ かえ ると こ ろ

2 件の回答

やりがい魅力

その他

６名

４名

令和５年度実施 こども未来学科令和４年度卒業生アンケート結果
令和 4 年度卒業生 81 名へ実施。回答数 21 件（回答回収率 25.9％）

質問６．現在の勤務先で嬉しかったことは何でしたか？差し支えない程度でお答えください。
19 件 の 回 答◯子どもが心を開いてくれた時◯先生みたいになりたいと言われ事◯チューター制度◯利用者さんが名前を覚えてくれて沢山お話ししてくれること◯子どもたちができなかったことができるようになった瞬間を見られた時◯子どもの成長を感じたとき◯職員の縦、横の連携、繋がりが深く、職員全員で協力して、支え合っている為、相談等しやすい事。
職員全員が明るく、職場に行くと自分自身も笑顔になり、子どもと関われる事。自分の得意分野である事が伸ばせる、活かせる事◯私でないと泣いてしまう子がいたこと(後追い)｡信頼関係が築けているのだと嬉しく思った◯子どもたちの成長を間近で感じられること◯子どもが信頼してくれること◯初めは緊張や不安が多かったのですが、職場の先生、子どもと毎日過ごしていくうちに、クラス、学年、学校とチームがまとまり、絆が深まってきたのを感じています。子どもたちとの心の距離も少しずつ縮まり、一人ひとりにあった教育や支援を考えられるようになってきました。植草での 2 年間の学びが今の仕事につながっていることが私にとってはとても嬉しいです。そして、これからも色々なことに挑戦していきたいと思えるようになりました。

◯出勤時子ども達が集まってきてくれる時◯子どもたちと一緒に学校生活を楽しんでいること◯子どもの成長を感じたり名前を呼んでくれた り甘えてくれたこと◯研修期間から実習で出会った年長さんの成長する姿に驚かされたのと，先生のこと覚えてるよと声を掛けてくれる子どもが多く嬉しかった◯利用者様の対応で苦労することはあるものの、職員の方々がとても優しく教えてくれ、職員同士の関係もとても良いことです。ピリピリした雰囲気は無く、仕事量は多いですが、毎日楽しく仕事が出来ています◯人見知りの子と打ち解けることが出来たこと。子どもたちの成長を感じたこと。他クラスの子だけど一緒に過ごした時に｢先生大好き！｣と言ってくれたこと。周りの先生が｢先生すごく頑張ってるね｣や｢先生の～なところすごくいいと思うよ｣などの声をかけてくれること。風邪で数日休んでしまった時、心配の連絡をくれたり、｢何か困ったことがあったら連絡してね｣と声をかけてくれたこと◯短大で学んだ手遊び等で、利用者の方々との距離感を縮められ、次の日笑顔で迎えてもらえてたことまた、ディスプレイ等を職員の先輩方に喜んでもらえたこと◯0 歳児クラスの担任をしているのですが、私が出勤すると子どもたちが笑顔で抱きついてきてくれるのがとても可愛くて、嬉しいです

質問７．大学時代の学びや経験で現在参考になっていることはありますか。

はいいいえ

２１名

０名

21 件の回答

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令和 4 年度卒業生 81 名へ実施。回答数 21 件（回答回収率 25.9％）

質問８．質問７で「はい」と答えた方は具体的に記してください。

20 件 の 回 答◯ピアノ◯困った人は困ってる人だということ。環境構成の大切さ。子どもにも人権があるということ◯名札や保育に使う手作りのおもちゃなど◯子どもに寄り添った考え方◯実習で実際に障害がある方と関わったこと◯インクルーシブ保育や感染症の知識◯障害のある子や発達グレーの子への対応や伝え方◯ミルクの作り方などの実践的なことや肯定的に受け止める保育◯インクルーシブ保育で学んだ内容が実際に役に立ち、保護者からねぎらいの言葉をもらえ自信を持つことができた事。また、見える化することの重要性や手遊びの大切さを現場に出て強く感じている◯手遊び◯子どもを見る時の考え方だったり、接し方について「何に困ってるのか」を考えてから行動できるようになった。手遊びも実践的で今も活用出来ている◯全てが基礎として土台になっているため、役に立たないものは基本的にない◯実習で得た｢頑張りすぎない精神 (程よく頑張る)｣。実習で人間関係や記録がとても辛くて大変だったからか、今は実習の時よりも心に余裕を持って保育できています◯吃音のある子どもの対応。緘黙の子どもとの関わり方。障害がある、また、あるだろうと思われる子どもとの関わり方。保護者との関わり方◯子どもたちの得意なことや好きなことを繋いで、子どもたちが伸び伸び自由にイキイキと変容し自立していく様を感じられたこと◯「困った子」ではなく「何かに困っている子」という視点。手遊びやシアター等の引き出し。畑、泥団子づくり、レクリエーション、表現等、学生時代に自分で味わった楽しい経験◯絵本の読み方を始めピアノの演奏の仕方、入学前ではできなかったことが身についたなと感じます。
◯手遊び等は出来ませんが、知識が役に立っています◯手遊び歌、わらべ歌、歌うこと、ピアノ、自閉症の息子さんの父としての話・同調圧力 ・虐待・行動障害の授業内容、障害の大小強弱などの考え方・強度行動障害の授業内容、具体的に仕組みを調べたり様々な人がいることを理解しようとすること、人のアラではなく良いところだけを口にすること、事例を深く考える事、ヒヤリハット・事件事故事例の考え方、楽しんで手作り絵本やおもちゃ作りをすること、子どもたち【利用者】の行動を観察して『なんでだろう？すごいよねぇ』と掘り下げながらも楽しい方に考えること、体を動かすための基本動作や運動遊びの意味と楽しさ、食べることと栄養や身体のこと生、イジメの構造についての話、人権について、感染症や病気の判断や予防について、壁ディスプレイや製作時間のアイデア、パソコン操作の視野が広がった障害・障害児との関わり方の熱さと温かさ、新しい学びに努力し、楽しむこと等まだまだ書ききれません！どの先生に教えていただいたことも大切で、感謝しかありません！
◯0 歳児の担任をしているので、乳児保育での勉強は役立ってると思います。 また手遊びもたくさん実践しておいて良かったです令和５年度実施 こども未来学科令和４年度卒業生アンケート結果
令和 4 年度卒業生 81 名へ実施。回答数 21 件（回答回収率 25.9％）

質問９．大学時代に学んでおけば良かったことや、経験しておけば良かったことがあれば具体的に記してください。 10 件 の 回 答◯製作での教え方。リトミック。お楽しみ会などでの発表を 1 人で経験する◯発達に関して曖昧な部分もあったため、もっと深く理解しておいたほうが良かった◯短大の先生の言葉の言い回しや例え方、伝え方など、言葉の引き出しを増やせればよかった◯誕生会などの出し物◯子どもへの声掛けや不適切保育に入るものについて◯実習は一番大変でしたが多くの先生、子どもと長い期間過ごせ、様々な職業、職場を知る経験となりました。人生のよき思い出となっただけでなく本当にためになったので、毎日の記録簿や指導案に振り回されず、もっと先生や子どもたちと楽しめたらよかったと思います◯０歳児から５歳児クラスの季節ごとの室内遊びや戸外遊びの手作り玩具。 ０歳児向けの手作り玩具やシアター、手遊び、ふれあい遊びなど◯インクルーシブな手作りレクレーション道具の作り方(Ｔスロー道具など)自立活動(身体ストレッチ)のやり方◯エプロンシアターや手袋シアター等すぐに出せる保育の引き出しを多く作っておけば良かったと思いました◯共生の森やビオトープが大好きでしたのでもっともっと横田先生や早川先生から学びたかった

質問１０．大学時代のキャリア支援について、良かったこと、もっと支援してほしかったことを記してださい。 8 件 の 回 答◯一般企業の保育も知りたかった◯キャリア支援課はあまり活用しませんでしたが、実習先を選ぶ際にももっと園のことを調べたり相談したりできたらよかったです。キャリアガイダンスの授業は色々な分野の講師の先生を呼んでいただ
きためになる授業が多かったです◯やみくもに、求人案内を見に行っても焦るだけで、自分が何をすれば良いか、わからなくなった時にキャリア支援課に相談させて頂きました。話を聞いていただいたら、整理がついたことを覚えています

質問１１．今後の目標・キャリアアップの計画はありますか？

はいいいえ

13名

8名

21 件の回答

令和５年度実施 こども未来学科令和４年度卒業生アンケート結果
令和 4 年度卒業生 81 名へ実施。回答数 21 件（回答回収率 25.9％）

質問１１ではいを選択した方は具体的に記してください。

5 件の回答◯発達を復習して理解する。保護者と些細なコミュニケーションをとって信頼関係を築いていく
1 人で出来ないときは周りに頼る◯優しく笑顔あふれ余裕があり子どもや保護者、保育者からも信頼される先生になること◯自分がどんな保育を行いたいかなど明確に見えてきているので、その保育が実現可能な保育園に転職できるよう今の園で経験をしっかりと積む◯植草での学びや持っている資格を活かして、障がいのある子どもだけでなく子どもたちのこれからの教育や支援について学びを続けていき、子どもに関わって働いていきたいです◯現在、未満児の預かり担当をしており、ひたすら園庭で遊ぶというのが日課です。以上児の制作や、絵本の読み聞かせ等もやってみたい◯ビオトープ管理士◯今後、3 年の実務経験を経て、こども環境管理士 1 級を取得したい◯現在は幼稚園で働いていますがいつか保育園で乳児さんも保育してみたいなと感じます◯新たに資格取得(介護福祉士又は社会福祉士 )◯イベントについて、どんどん発信できるよう経験を積んでいきたい◯色々なクラスを経験して、どのクラスの担任もできるようになりたいです

質問 １２ ． 植草 学園 によ る卒 業 後の 就職 支援 をし て いる こと はご 存じ で すか 。
21 件の回答

はいいいえ14名

7名