平成 27 年度
新しい共通教育について語り合う会「フクトーーク」報告書
主催 福山大学

大学教育センター（全学共通教育部門）●趣旨
学生が国際社会の中で社会人としてのスキルを身に付け、教養を深めて高い見識を持ち、豊かな人間性を培うために共通教育の役割は大きい。そのため、共通教育の今後の充実が望まれる。そこ
で、魅力的な授業を一緒に考え企画することを学生に呼びかけ、学習の主体者である学生の参加による企画提案型の意見交換会を開催する。
これを通じて、共通教育での学び方の工夫、学びたい科目やテーマ、学修支援のポイントをはじめ学修成果が期待できる様々な工夫やアイデアなど、魅力的な授業方法や新しい学びの創出につなげ、共通教育の充実に資する。
●日時：

平成 27 年 12 月 9 日（水）、16 時 20 分～18 時

●場

所：

大学会館

●テーマ：

3F、ICT 教室「CLAFT」

教養ゼミであんなこと、こんなこと―教養ゼミの可能性―●参加学生
経済学部 4 名、人間文化学部 8 名、工学部 6 名、生命工学部 7 名、薬学部 4 名
計29 名（うち、学部学科選出 28 名、公募 1 名）
計 5 グループ●プログラム
16:20

開会の挨拶（大学教育センター長）

16:25

全体説明

16:30

フリートーク

16:45

SGD 開始17:30

グループ発表17:45

最優秀賞の選考

17:50

閉会の挨拶（大学教育センター長）（プロダクト：『新しい授業の提案』）

17:55

集合記念撮影・アンケートの実施

18:00

解散

●スタッフ
小野准教授、地主准教授、鶴崎准教授、日暮助手（五十音順）●要旨
共通教育について学生同士が話し合い、学生たち自身が新しい授業を企画提案することを目的とした「フクトーーク」も今年で 4 回となった。今回のテーマは、過去のフクトーーク参加学生のアンケートに、今後実施してほしいテーマとしてあった「教養ゼミ」に決定した。テーマ決定後には、参加者募集に向けて過去 3 回の内容などを載せた「フクトーーク」のホームページも開設した。今回初の試みとして、過去 3 回の「フクトーーク」にすべて参加している４年生の学生が司会を担当した。
「フクトーーク」参加学生の募集方法は、学内公募と学部学科からの選出の 2 段階となった。当日は 5 グループ分かれて SGD を行った。会場は、大学会館 ICT 教室「CLAFT」を利用した。
当日の活動の進行については、まず、大学教育センター長による開会の挨拶として趣旨説明を行ったあと、司会による全体説明として SGD の意味、プロダクト、ルール、役割の説明を行った。
続いて SGD に入る前に、フリートークの時間を設け、自己紹介を行うとともに、SGD を行うための司会進行係、記録係、発表者をグループ内で決めた。そして、教養ゼミは、大学での学修を円滑にする初年次教育として位置づけられており、大学での学修スキルを習得し、自己表現力やコミュニケーション力を養うことを目標としていることを確認し、この目標を実現するための魅力的な授業内容をプロダクトとすることを告知した。
SGD は、記録係が各グループに割り当てられた 3 面式のホワイトボードに議論のメモを行い、それをもとにプロダクトを作成した。SGD およびプロダクトのまとめ作業合わせて 45 分という限られた時間であったが、各グループとも活発に議論がなされ、プロダクトのタイトル、授業内容、セールスポイントがホワイトボードにまとめられた。グループ発表では、各グループの発表者がプロダクトの内容について説明を行った。5 つのグループのプロダクトのタイトルを以下に示す。
(ア) We、Can ぷ！
(イ) 学内交流(ウ) 学科内で他人と交流しよう！
(エ) 他学部と協力して商品開発(オ) フリーダムゼミ
それぞれの授業内容は、（ア）は自分たちで計画をたて、キャンプに行く、（イ）は他学部他学科と合同のグループディスカッションや他学年に自分の所属学科について教えてもらう、（ウ）はフォークダンスをする、（エ）は学部ごとの特徴をいかした商品開発を他学部と協力して行う、（オ）
は先輩が来て大学の生活について教えてもらう、レクリエーションを主とした教室外での活動、前半に自己紹介、後半に所属学科の専門について学ぶ、というものであった。実際の教養ゼミはそれぞれの学部学科で閉じていることがほとんどであるが、全体的に他学部他学科や他学年と交流する

提案が多くあったことから、総合大学の強みを生かした取り組み等を望んでいる学生が少なくないのかもしれないという印象を受けた。なお、学生の拍手による選考の結果、（ア）We、Can ぷ！が最優秀プロダクトに選ばれたが、アンケートの実施してほしいプロダクトにあるように、（エ）他学部と協力して商品開発にも高評価であった。
アンケート調査の結果から、参加学生のほとんどが「フクトーーク」での話し合いが有意義であった、SGD への参加も良好であった、グループ人数が適切であった、提案された授業内容の中で実現を望んでいるものがある、学生の意見を取り入れた新しい授業を生み出していく仕組みを求めている、次回参加への可能性がある、といった点に賛意を示していたことが分かる。
また、「フクトーーク」開催時期・時間については、過去 2 回は後期定期試験が終了した 2 月中旬、過去 1 回は土曜日の午後に行っていたが、今回初の試みとして、平日の 5 時限に行った。これについては、過去 3 回と比べ時間的な制約があったものの、66％の学生が適切であったと回答した。一方で、ディスカッションの時間がもう少し長い方が良かったという回答が 41％あるので、全体時間・プログラムについて検討する必要があるかもしれない。
最後に、今回も関係の多数の方々にご協力をいただいたことに、厚く御礼を申し上げたい。特に、依頼を快く引き受けてくれ、事前の打ち合わせにも熱心に取り組み、当日も堂々とした司会ぶりを発揮してくれた 4 年生の Y 君に心より感謝申し上げたい。

●プロダクト No.1
タイトル：

We、Can ぷ！

●プロダクト No.2
タイトル

：

学内交流

●プロダクト No.3
タイトル：

学科内で他人と交流しよう！

●プロダクト No.4
タイトル

：他学部と協力して商品開発●プロダクト No.5
タイトル：

フリーダムゼミ

開会の挨拶

全体説明

SGD（スモール・グループ・ディスカッション）

成果発表

総評

フクトーーク参加者 アンケート集計結果
フクトーーク参加者数 29 名、 アンケート記入者数 29 名
① フクトーークをどのようにして知りましたか。
学内のポス
ターを見て知った
13%

ゼルコバの「あなた宛のお知らせ」を見て知った
9%

教員（担任・学科教員）からの参加要請があったので知った
63%

共通教育科
目の授業中に教員から専門教育科
広報で知っ
目の授業中
たに教員から6%
広報で知った9%② フクトーークへの参加の経緯を教えてください。

友人に誘われたから
0%

掲示などで興味を持ち、大学の授業に自分の意見を是非反映させた
いと思ったから…

その他
21%

教員（担任・学科教員）からの参加要請
で、内容に興味を持ったから…

③

その他
教員からの参加要請、しかたがないので、先生に無理矢理、教員から頼まれたから、教員にお金を出してもらえるようにしろと言われた、先生に言われたからあなたにとって、フクトーークでの話し合いは有意義でしたか。
まったく有
意義ではな
かった
7%
あまり有

どちらともいえない
0%

意義ではなかった3%

非常に有意義であった
31%
比較的有意義であった
59%

④グループディスカッションでは、自分の意見を十分に出せましたか。

あまり出せなかった
7%

まったく出せなかった
0%

分からない
7%

十分に出せた
24%
ほぼ出せた
62%

⑤

ディスカッションの時間は適切であったと思いますか。
時間がまった
く足りなかった
0%

⑥

無回答
4%

もう少し
長いほうが良かった
41%

もう少し短くても良かった
4%

時間をもてあましてしまった
10%

適切であった41%

グループディスカッションの 1 グループの人数は適切でしたか。
もう少し、少ないほうが良かった
10%

多すぎた
4%

少なすぎた
0%

適切であった79%

もう少し、多いほうが良かった7%

⑦

今回のフクトーークで提案された科目の中で是非実現してほしい科目はありますか。

ある
38%

ない
62%
既存の科目に内容を反映してほしい
0%「ある」と答えた学生の科目名など⑧

人数

We can ぷ

6

他学部と協力しての商品開発

4

フクトーーク

1

教養ゼミ

1

楽しく学ぶ

1

今回、教養ゼミについて議論をしましたが、学生の意見を取り入れた新しい授業を生み出していく取り組みは、今後も必要と思いますか？
分からない
10%
今回のような取り組みは全く必要ない4%
学生の意見を反映させた授業内容の改善は必要だが、新しい授業を生み出す取り組みは必要ない
28%

その他
3%

学生の知的欲求を満たすためには、必要である
55%

⑨ 次回のフクトーークに参加したいと思いますか。
分からない
10%

是非参加したい14%

参加するつもりは全くない
17%

要請があれば考える
35%

内容によっては参加したい24%⑩ フクトーークの開催時期、時間についての考えを教えてください。
その他
10%

後期定期試験終了後、学部学科別行事期間（2月後半）の実施が望ましい
24%

授業期間の土曜日の午後の実施が望ましい
0%

今回のように授業期間の平日（月曜〜金曜）の夕方（5時限以降）の実施が望ましい
66%

その他
いつでもよい、午前⑪ フクトーークに参加して、思ったこと、考えたこと、改善した方が良いことなど自由に記載してください。
たのしかったです。
様々な学部の人と話せて楽しかった。
最後のきめ方がざつ初めて会う人と話す練習になってよかったと思う。
否定させてください！！
悪くなかった。
いろんな人がいて Happy だった
Thank u so much !
特になし