社会情報

音楽

総合

家庭課題
研究

国語

まなびのタネをごいっしょに。
文教女子の専門家が教える出前講座のごあんない数学

総 合 的 な 学習・探 究の時間や調べ学習、その他授業にもぜひお役立てください● 幼 児 教 育 学 科 第 1 部／第 3 部● 生活文化学科 食物栄養専攻

理科探究

体育

美術

ひとを 想 う 挑 戦● 生 活 文 化 学 科 生 活 文 化 専攻

英語

文 教 女 子 が 取り組 む６Q s
私 たち 愛 知 文 教 女 子 短 期 大 学 は 、学 び や 研 究
内 容を活かして地域や社会に貢献するさまざまな活 動を行っています。そのどれもが、いまの社会が抱える課題を解決するためのヒントとなる６つの問い「6Qｓ（シックスキューズ）※」や「 S D G sの目標 達成」につながるものです。学 生・教職員が一体となり、地 域 や 企 業と連 携し、地 域 社 会 をよりよくする
活 動に全力で取り組んでいます。
※6Qs：『未来の教養教育研究会』
https://www.edu-liberal.art/6qs

Q1
どうすれば地域を元気にできるか

地域おこし・地域の活性化に貢献しよう
稲沢イルミネーションの企画・サポート
稲沢市の冬を彩るイベントの企画・運営・SNS発信を産官学協働で実施しています。

Q2

さまざまな人々が共に生きる地域であるために何が必要か

みんながイキイキと暮らせる社会をつくろう
音楽で障がいのある子どもをサポート
地域の子どもたちが学生と自由に遊べるイベントを実施。音楽を通じて心身に障がいのある子どもへの援助を行っています。

Q3
どうすれば人々の生活がもっと充実するだろうか

ココロもカラダも豊かな暮らしを考えよう
レクリエーションイベントのサポート
名古屋市のスポーツ施設で開催されるイベントにスタッフとして参加しています。

Q4
暮らしを支えるためにどのような技術が必要か暮らしをもっと便利に、快適にしていこう
段ボールコンポストで生ごみを肥料に循環型社会のモデルを学内で実施することでSDGsの認知度を高める活動です。

Q5

健康で安全な暮らしを実現するためには何が必要か

安心の毎日をみんなの力でつくっていこう

Q6

どうすれば「持続可能な社会」を実現できるか

地球を守るために、何ができるか考えよう

食物アレルギーに対応したパーティー
食物アレルギーの子どもとその家族を対象に、「みんないっしょのクリスマス」を開催。20年続いている取り組みです。

伝統野菜を使ったアイスクリームを商品化
清須市の土田かぼちゃを使った「土田かぼちゃアイス」を開 発しています。

社会愛知文教女子短期大学の愛知文教女子短期大学の愛知文教女子短期大学の音楽

６Q６Q
s に関連する取り組みと出前講
６Q
座に関 連すs に関 連する取り組みと出 前講s座

探究授業に関する

くあるお悩みQ1 Q1

地域おこし・地域の活性化に貢献しよう
地域おこし・地域の活性化に貢献しよう
Q1 元気にできるかどうすれば地域をどうすれば地域を元気にできるか
元気にできるか

0203どうすれば地域を総合

地域お稲沢 市をはじめ近隣の市町 村や企地 域の方と一緒になって地元を盛り上げる活動を行っています。
稲 沢 市をはじめ近隣の市 町 村や企 業とコラボレーションしな
稲 沢 市をはじめ近隣の市業とコラボレーションしながら、町 村や企 業とコラボレーションしながら、地 域の方と一緒になって地元を盛り上げる活動を行っています。
例えば 、稲例えば沢市の街を彩る「街を彩る稲 沢イルミネーション」では企 画」
や広報画
戦や略広に 携わり、SNSを活 S用してイベントをサポー
例えば 、ト。
稲沢医市
療のト。
街を彩る、稲沢市の「 稲 沢イルミネーション
では企報 戦 略に携わり、N Sを活 用してイベントをサポー
医 療 「 稲 沢イルミネーション 」では企
従 事 者の方々に感謝の気 持ちを込めたメッセージボードも作 成し、稲 沢成し、
市民 病トしました。
従 事 者の方々に感 謝の気 持ちを込めたメッセージボードも作
従 事 者の方々に感謝の気 持ちを込めたメッセージボー
ドも作稲院へプレゼン
沢 市民 病 院へプレゼントしました。

ーマをらいいの！？

テーマについて、もっと深い知識がほしい！

関連する出前講座
関連する出前講座

関連する出前講座

講座No.
発想力を鍛えるコツの 皆さんに楽しみながら知識を発想力を鍛えるコツ
出前講座は「幼児教育」「食」「情報」「ビジネス」などのう工 夫した授 業を行います。それ 専 門 分 野を最 前 線で研 究している本 学の教員陣がる学びの方法や学びの場をご提担 当します。知りたい・学びを深めたいテーマに合わ講座No. 02
N Sの運用と活用 発想力を鍛えるコツ講座No. 02
課S題
01講座No. 01S N Sの運用と活用研究● 想像力と発想力● 想像力と発想力せて講座の内容からご提案することも可能です。

● 多種多様なSNSサービス● 想像力と発想力● 多種多様なSNSサービス● アイデア発想法の体● アイデア発 験
想 法の体 験● SNS活用のルール● SNS活用のルール● アイデア発 想 法の体 験● 情報の整理と企画のまとめ方● 情報の整理と企画のまとめ方などなど● 発信のコツ● 発信のコツなど● 情報の整理と企画のまとめ方 などなど

まなび
ごいっ

得意とする分野

KEYWORD KEYWORD
アイデア 企画書作成
課題解決 グループワーク
アイデア 企画書作成
課題解決 グループワークの花を咲かせませんか？

KEYWORD KEYWORD
Instagram

TikTok Twitter
KEYWORD
バズるポイント
アイデアスマホ
企画書作成スマホ
課題解決
Instagram
TikTokTwitter
バズるポイントの表現者や、実務家教員が講師を担当します。

ギーについての実践的な学びに取り組んでいます。

Q2 Q2

みんながイキイキと暮らせる社会をつくろう
みんながイキイキと暮らせる社会をつくろう
Q2 地域であるために何が必要か

さまざまな人々が共に生きる
さまざまな人々が共に生きる地域であるために何が必要か地域であるために何が必要か
災害時の食事と調理中での子育てグループワーク

さまざまな人々が共に生きる

みんながイキイキと暮らせる社会をつくるため、多様性の理解につながる学びを展開しています。
幼児教育学科では地域の子どもみんながイキイキと暮らせる社会 をつくるため、多様性の理みんながイキイキと暮らせる社会をつくるため、多様性の理解につながる学びを展開しています。
幼児教育学科では地域の子どもアイデアをカタチにするプロセス
たちが学 生と自由に遊べる機会を設け、心身に障がいのある子どもとふれ合うイベン
ト「おねえさんとあそぼう」の開たちが学催や、子どもの生と自由に遊べる機たちが学 生と自由に遊べる機会を設け、心身に障がいのある子どもとふれ合うイベン
ト「おねえさんとあそぼう」の開催や、子どもの 会を設け、心身に障がいのある感性・表現力を引き出す「こども音「こども音楽療育士」
感 性・表 現力を引き出す「こども音 楽 療 育 士 」資 格 取 得のた
感 性・表 現力を引き出す
楽資療格育取士得のための学びを行っています。
」資 格 取 得のための学びを行っています。

食事や栄養の関係考えたものづくり

食のアレルギーに関する情 報発信

関連する出前講座
関連する出前講座

関連する出前講座

文教女子の講座No. 03
講座No. 04
講座No. 03
講座No. 04
子 育 て し子や育すていし社や会すにいつ社い文教女子から広がる音楽の輪
会てに考つえいよてう考 え よ う
出前講座など文教女子から広がる音楽の輪
文教女子から広がる音楽の輪● 日本の子育て支援の現状について● 日本の子育て支援の現状について● 子どもの心を育む音 楽 教 育● 海外の子育て支援について● 海外の子育て支援について● 音 楽とコミュニケーション力● 子育てしやすい社会にするための● 子育てしやすい社会にするための● 楽しむ、感じる、ふれ合う など
日本の課 題日本の課 題などなど● 子どもの心を育む音
楽教育 楽教育● 子どもの心を育む音講座の流れ● 音 楽とコミュニケーション力● 音 楽とコミュニケーション力● 楽しむ、感じる、ふれ合うなど● 楽しむ、感じる、ふれ合うなど

数学

KEYWORD KEYWORD
楽しく学ぶ 楽しく学ぶ
文教オリジナルここだけでしか学べない
音遊び
文教オリジナルここだけでしか学べない

STEP

２

Q3 Q3

音遊び

総 合 的 な 学習・探その他授業にもぜ

KEYWORD KEYWORD
子育て支援 子育て支援
海外の子育てKEYWORD
グループワーク
楽しく学ぶ
文教おやこ園文教オリジナル
海外の子育てグループワーク
文教おやこ園ここだけでしか学べない● 幼 児 教 育 学 科 第 1 部／第 3 部

ココロもカラダも豊かな暮らしを考えよう
ココロもカラダも豊かな暮らしを考えよう
Q3

どうすれば人々の生活がどうすれば人々の生活がSTEP
もっと充実するだろうか
もっと充実するだろうか３● 生活文化

どうすれば人々の生活がもっと充実するだろうか

ココ

貴校の学びにぜひ座を実施します
ココロもカラダも豊かな暮らしのためには、まず自分自身が楽しむことが大 切です。
本切です。
学にはレクリエーションや
絵ココロもカラダも豊かな暮ら本・音 楽・文化 楽・文 化 しのためには、まず自分自身が 楽
ココロもカラダも豊かな暮らしのためには、まず自分自身が楽しむことが大
本 学にはレクリエーションや絵 本・音お役立てください！などを通じてコミュニケーション力や表 現 力などを身につける学びがあります。
「レクリエーション現場 実 習 」ではスポーツ施などを通じてコミュニケーション力や設で表 現 力などを身につけなどを通じてコミュニケーション力や表 現 力などを身につける学びがあります。
「レクリエーション現場実習 」ではスポーツ施
設で分のきっかけづくりの講義・開 催されるイベントにスタッフとして参 加し、家 族の絆を深めるサポートを行っています。
開 催されるイベントにスタッフとして参加し、家 族の絆を深めるサポートを行っています。
● 学校内でのグループワークが活性化する！
ます。
● 成果物制作・発表のコツが分かる！
師 の 交 通 費は無 料です。
関連する出前講座
関連する出前講座● フィールドワークの実施方法が分かる！ など
費徴収いたします※要相談）「絵本」
で楽しくスピーチトレーニング「絵本」
で楽しくスピーチトレーニング 講座No.
〜読み聞かせのプロから教わろう〜〜読み聞かせのプロから教わろう〜● 子どもから大人まで各世代に与える● 子どもから大人まで各世代に与える

URL：https://www.ai-bunkyo.ac.jp/● 絵本を使ったゲームで学ぼう● 絵本を使ったゲームで学ぼうなどなど

KEYWORD KEYWORD
保育
絵本ケア 話し方
読書推進コミュニケーション
話し方 コミュニケーション
保育
第 1 部／絵本
第 3絵本ケア部 絵本 読書推進
幼児教 育学科

生活文 化学科 食 物 栄 養 専 攻● 生 活 文 化 学 科 生活文化専攻

関連する出前講座「絵本」で楽しくスピーチトレーニング
講座No. 06
講座No.探「昔ばなし」のひみつ「昔ばなし」のひみつ
05講座No. 05
06究〜読み聞かせのプロから教わろう〜

短期大学 入試・広報センター「絵本」の効果「絵本」の効果
県稲沢市稲葉 2‐9‐17 TEL：0587‐32‐5169 FAX：0587‐34‐2870● 自分の考えをまとめてスピーチする力● 自分の考えをまとめてスピーチする力-bunkyo.ac.jp

開 催されるイベントにスタッフとして参 加し、家 族の絆を深める● 児童文化としての● 児童文化としての「素話（ストーリー「素話（ストーリー● 子どもから大人まで各世代に与えるテリング）」テリング）」「絵本」の効果● 昔ばなしと日本の伝統文化● 昔ばなしと日本の伝統文化● 自分の考えをまとめてスピーチする力● 正しい言葉遣いや伝わりやすい話し方● 正しい言葉遣いや伝わりやすい話し方● 絵本を使ったゲームで学ぼう などなどなど
KEYWORD KEYWORD
昔ばなし

体育

素話
ストーリーテリング
KEYWORD
話し方
絵本 絵本ケア
伝統文化保育昔ばなし
素話
ストーリーテリング
話し方読書推進
伝統文化話し方
保育 コミュニケーショ

その他の取り組みと出前 講 座

せた「出前講座」
本学では、地域や社会の課題解決につながるテーマと関連させたを中高生のみなさんに「出前講座」
本学では、地域や社会の課題解決につながるテを中高生のみなさんに本学では、地域や社会の課題解決につながるテーマと関連させた「出前講座」
を中高生のみなさんに 講座内容は一幼児教育学科
座をぜひご活用ください
展開しています。
。 探究
展開しています。探 究や調べ学習にもお役立て。 。
展開しています。
探や調べ学習にもお役立ていただける講座をぜひご活用ください
究 や調べ学習にもお役立ていただける講座をぜひご活用ください

6Q s出前講 座一 覧

講座No.／講座名KEYWORD

講座No.／講13
16 保育実伝える
つなぐ
し・地域の活性化に貢献しよう
利に、快適にしていこう
暮らしを暮らしをもっと便利に、快適にしていこう
Q4
Q4 どのような技術が必要か
Q4どのような技術が必要か
どのような技術が必要か 暮らしをもっと便利に、快適にしていこう
暮らしを支えるために暮らしを支えるために

伝統食を知ろう・学ぼう！

Q1

郷土料理

行事食

暮らしを支えるために

14 地域で食育、どう進める？

伝統野菜

復刻

老若男女

食育活動

プレー

17 ついて学の方と一ルコンポス
緒になって地元を盛り上げる活動を行っています。
ト」の 人を豊かに、活 動です。
調幸せにする方
理 幸せにする方法を考え、発 信する取り組みを行っています。
そのひとつが「 段ボールコンポス
人を豊かに、ト」のト」
活幸せにする方動です。
調 理法を考え、発 信する取り組みを行っています
人を豊かに、法を考え、発 信する取り組みを行っています。
そのひとつが「 段ボールコンポスの 活 動です。
調理
地域り、運動時などにそのお花を飾る、戦 略 に 携わり、S実N Sを活習で出た生ごみで肥といった用してイベントをサポー料をつくり、ト。
その肥医療料を使って学内でお花を育て、さらに学内でのイベント時などにそのお花を飾る、
実 習で出た生ごみで肥といった料をつく
その肥 料を使って学内でお花を育て
実 習で出た生ごみで肥料をつくり、その肥料を使って学内でお花を育て、さらに学内でのイベント時などにそのお花を飾る、といった運動でつなぐインストラクター
15 ビジネス 循 環 型 社 会のモデルをまずは学内で実18 絵本の沢 市民 病 院へプレゼン
循環型社会のモデルをまずは学内で実トしました。
践しながら、
生 活を豊かにする方法を考えています。
生 活を豊かにする方
循環型社 会のモデルをまずは学内で実践しながら、生 活を豊かにする方法を考えています。
インストラクター 践しながら、コミュニティ関連する出前講座
関連する出前講座

関連する出前講座

19 コミュニケーションを考える

講座No. 08
講座No. 02
講座No.
講座No.
SN Sの運用と活用
段ボールコンポストをつくってみよう
段ボールコンポストをつくってみよう
01つくってみよう
07 07

を伝える構成● 多種多様なSNSサービス● 食品ロスについて● 食品ロスについて

人間関係
レクリエーション

08 08
表現

講座No.
講座No.
ＰＲ動画をつくってみよう
段ボールコンポストをつくってみよう
ＰＲ動画をつくってみよう

舞台

わくわくドラマ（ 劇 遊 び ）を20 体験しよう

Q2 ● メッセージを伝える構成● 食品ロスについて● メッセージを伝える構成

なりきる

演技

多様性

英語

21 英語で保育、子育て英会話
幼児教育り方
SDGs
地球環境に優しい生活の方法
り方● キャッチコピーのつく●● キャッチコピーのつくピーのつくり方● SNS活用のルール
地球環境に優しい生活の方法
地球環境に優しい生活の方法● SDGs● SDGs● 発信のコツってみようなど など● コンポストをつく● コンポストをつくなどなど ってみよう● 撮影の方法● 撮影の方法

コンポストをつくってみよう●などなど

プロから学ぶ、音楽で感性を25 豊かにする方法！
豊かな生活
KEYWORDメッセージ
KEYWORD
Instagram
TikTokTwitterSDGs SDGs
循環型
バズるポイント
ごみの減量
スマホ
KEYWORDフードロス
フードロス
循環型
ごみの減量

共感
自己肯定

Q3

26 音 楽 の 魅 力

声楽

ピアノ

楽しく体験
弾き歌い
ごみの減量

楽しく学ぶ

27 元気なカラダをつくる運動と栄養

苦手意識の克服

体脂肪骨

食事

エアロビクス実技

んなの力でつくっていこう
ながイキイキと暮らせる社会をつくろう
安心の毎日をみんなの力でつくっていこう
食べ物
原材料
Q5
Q5 実現するためには何が必要か
Q5実現するためには何が必要か実現するためには何が必要か 安心の毎日をみんなの力でつくっていこう
健康で安全な暮らしを
健康で安全な暮らしを

健康で安全な暮らしを

31 食品を正しく知ろう

講座No.

023 スポー

24 世界のなど

音楽

ピアノ
SDGs
循環型

KEYWORD
発信
豊かな生活
メッセージ
フードロス
KEYWORD
豊かな生活
メッセージ
現役 発信
ピアKEYWORD
ニストが教える

保育分野

22 認知症

おいしい健康サンド28 あなた29 ゆかた30 自分の安心の34 プレゼ

がる学びを展開しています。
ーについて学ぶための専
本 学では、
用トレー
幼児教育学科では地域の子ども
食 物アレルギーの学び・取り組みに特に力を入れています。
学 内には食物アレルギーについて学ぶための専
本 学では、食 物アレルギーの学び・取り組みに特に力を入れています。
用トレー
本 学では、食 物アレルギーの学び・取り組みに特に力を入れています。
学 内には食物アレルギーについて学ぶための専
用トレー
保育
子ども
32 保育者に“なる”には講座
35 ライテ
ふれ合うイベンマス」を開 催したり、
ト「おねえさんとあそぼう」
ニングルームを設アレルギーの置。の開また、
食 物アレルギーの子どもの子どものためのイベン
ト「 みんないっしょのクリスマス」
を開ニングルームを設催したり、アレルギーの置アレルギーの。また、
食 物アレルギーの子どものためのイベン
ト「ニングルームを設置 。催や、また、食物アレルギーの子どものためのイベン
ト「 みんないっしょのクリスマス」
を開 催したり、健康子育て支援行っています。 ある子どもを守るための対応 方応法を習得したりするなど、学内全体で取り組んでいます。
ある子どもを守るための対 応 方 法を習 得したりするなど、学内全 体で取りある子どもを守るための対方 法を習得したりするなど、学内全体で取り組んでいます。

Q4

講座No. 10
講座No. 04
講座No.
講座No.
ギー対応の調理とは子育てしや食物アレルギーへの理解を深めよう
す い 社 会 に ついて考えよう
食物アレルギーへの理解を深めよう
03
09 09

めに、何ができるか考えよう
もカラダも豊かな暮らしを考えよう
Q6Q6

介護サービス10 10講座No.
アイスブレーキング 講座No.
レクリエーション
食物アレルギー対応の調理とは食物アレルギーへの理解を深めよう
食物アレルギー対応の調理とは

37 リズムとダンスで笑顔になろう！

運動

幼児レク

木育

保育環境ゃインスト
38食 あなたもおもち● 食●物アレルギーの原因
食材●
食物アレルギーの仕組み
物アレルギーの原因ラク
食ター材！

理の工因夫食 品の最新情報
安 全でおいしい料夫● 原理の工Q5 ● 安●全でおいしい料

子どもの遊び

遊びの文化

食事療法

病気

病気の治療を促す食事とは？理39食物アレ
ギー
応アレルギー症
食応の調
理調
状の対健康法応 方 法 など
物ル
アレル対
ギ●ー対
食の● 食●

栄養士など など

アレルギー対応レシピ 現代の食と栄養KEYWORDKEYWORD
子育て支援
海外の子育て食の安心・安全グループワーク
アナフィラキシーショック
文教おやこ園栄養士栄養士KEYWORD食物アレルギー
食物アレルギー
食の安心・安全アナフィラキシーショック
アレルギー教育研究トレーニングルーム

どうすれば「持続可能な社会」
を をどうすれば「持続可能な社会」
実現できるか実現できるか

介護保険

ボディメカニクス
関連する出前講座

関連する出前講座
関連する出前講座● 日本の子育て支援の現状について
ルギーの原 因食材 ● 食物アレルギーの仕組み 組み● 食 物アレルギーの仕● 海外の子育て支援について
いしい料理の工夫 ● 原因食品の最新情報情 報● 原 因 食 品の最 新● 子育てしやすい社会にするためのルギー対 応 食の調 理
応 方応
法方法 など● アレルギー症状の対など● アレルギー症 状の対
日本の課 題などなど

介護技術

33 介護制度と介護技術を学ぼう！

43

サスティナビリティ

フードサプライチェーン

災害

備蓄食品

栄養パッククッキング

食品ロスローリングストック36 風呂敷

0講座No.
実 験で40 食 品の41 わかり

42 乳幼児46

食物アレルギー対応レシピ
現代の食と栄養
食物アレルギー対応レシピ
現代の食と栄養サスティナビリティと食の未来
環境にKEYWORDKEYWORD
食物アレルギー
食の安心・安全 消費者ニーズ
アナフィラキシーショック 栄養士
KEYWORD
代替たんぱく質
食物アレルギー教育研究トレーニングルーム
食物アレルギー教育研究トレーニングルーム

Q6

巨大地震に備えた食料備蓄と44 災害食地球を守るために、何ができるか考えよう
地球を守るために、何ができるか考えよう
Q6 実現できるか 真の豊かさ

保育と47 子ども

45 食品ロスの現状と問題点 どうすれば「持続可能な社会」を 48 プラン
大地の恵み

地球

元が企大業や地切です。
域の方と連
本 学にはレクリエーションや地 球のためにできることのひとつと携しながら絵 本・音 楽・文して、化「 地「産地
地産消地」や「」
地域に根ざした食育活育動活」などを地元 企 業や地域の方と連携しながら「 地 産 地 消 」や「 地 域に根ざし地球のためにできることのひとつとして、消や「地 域に根ざした食動 」などを地元地企球のためにできることのひとつと業や地域の方と連携しながら して、るためのります。
「レクリエーション現学びも展実開しています。
施しています。
場実習授」
業
ではスポーツ施の業中で環境 に配設で慮した「エコ料理 」について学ぶなど、地 球・環境を守るための実 施しています。
学びも展開しています。
授
業 の 中で環 境 に配 慮した「エコ料 理 」について学実 施しています。
授の 中で環境 に配慮した「エコ料理 」について学ぶなど、地 球・環境を守るための学びも展開しています。
を行っています。 清 須清市の伝統野菜「 土田かぼちゃアイス」の商 品化も実現しました。
清 須 市の伝 統 野 菜・土田かぼちゃを使った「 土田かぼちゃアイス」の商 品
須 市の伝 統・野土田かぼちゃを使った菜・土田かぼちゃを使った「 土田かぼちゃアイス」の商品 化も実現しました。

文教おやこ園での体験授関連する出前講座
関連する出前講座

地域の乳幼児・保護者と直接ふれ合うことができる「 文教おやこ園 」。高校単位での体験授業をはじめ関連する出前講座

講座No. 12
講座No. 06
講座No.
講座No.
チャレンジ
「昔ばなし」のひみつ
食材の七変化〜食品の特性と加工〜
食材の七変化〜食品の特性と加工〜
05
11 11

● 児童文化としての「素話（ストーリー● 食品成分と調理加工の変化●を考えた食生活テリング）」 食品成分と調理加工の変化●「使い切る」●「使い切る」
片づけの場面とポイント
調理法
調理法● 昔ばなしと日本の伝統文化● 成分や特性とごと使う調理法● 成分や特性と「おいしさ」「おいしさ」など などなど
● 正しい言葉遣いや伝わりやすい話し方など

み削減

食材と地球環境KEYWORDKEYWORD
昔ばなし
実習
実験地産地消素話
調理法
ストーリーテリング
伝統食材
使い切る
話し方
食文化
伝統文化
食習慣食習慣保育
KEYWORD
地産地消
伝統食材
使い切る
食文化

12 12

講座No.
講座No.
エコ料理にチャレンジ
食材の七変化〜食品の特性と加工〜
エコ料理にチャレンジ

文教おやこ園とは？
● 食品成分と調理加工の変化● 環境のことを考えた食生活● 環境のことを考えた食生活

Q

学 内 併●
設買物の●子育て支援・施設●「「使い切る」
文 教おやこ 調理法
・買物
調理
片づけの場面とポイント・調理
片づけの場面とポイント園」。子育てに関する相談・援助や、親子間の● 成分や特性と「おいしさ」など など● 素材をまるごと使う調理法● 素材をまるごと使う調理法
交流の場の提供などを行っています。学生はなど

Q

ここで子どもと一 緒に遊んだり、絵 本の読み聞かせや手遊びなど保育実践をしながら、保育

KEYWORD
生ごみ削減
KEYWORD
食材と地球環境
地産地消
実習 実習
実験
伝統食材
調理法
使い切る
KEYWORD
生ごみ削減
食材と地球環境
実験
調理法

者に必要なスキルを実践的に学んでいます。

1Q

講座

講座No.

食文化

食習慣

Q

KEY

その他の

6Q s出前 講 座 一 覧
講座No.／講座名

13 伝統食を知ろう・学ぼう！

Q1

14 地域で食育、どう進める？
運動でつなぐインストラクター
15 ビジネス19 コミュニケーションを考える

Q2

わくわくドラマ（ 劇 遊 び ）を

20 体験しよう

21 英語で保育、子育て英会話
プロから学ぶ、音楽で感性を25 豊かにする方法！

Q3

現 役 ピ ア ニ ストが 教 え る

26 音 楽 の 魅 力27 元気なカラダをつくる運動と栄養
31 食品を正しく知ろう

Q4Q532 保育者に“なる”には講座

幼児教育学科／生活文化学科の教員が専門的な学びを提供します。

KEYWORD講座No.／講座名

郷土料理

行事食

伝える

つなぐ

伝統野菜

復刻

老若男女

食育活動

地域運動

インストラクター

コミュニティ

共感

人間関係

自己肯定

レクリエーション

舞台

表現

なりきる

演技

多様性

英語

幼児教育

保育分野

音楽

声楽

ピアノ

楽しく体験

ピアノ

弾き歌い

楽しく学ぶ

苦手意識の克服

体脂肪

骨

食事

エアロビクス実技

食べ物

原材料

おいしい

健康

保育

子ども

健康

子育て支援

介護技術

介護保険

ボディメカニクス

介護サービス

37 リズムとダンスで笑顔になろう！

アイスブレーキング

レクリエーション

運動

幼児レク

38 あなたもおもちゃインストラクター！

木育

保育環境

子どもの遊び

遊びの文化

食事療法

病気

健康法

栄養士

33 介護制度と介護技術を学ぼう！

39 病気の治療を促す食事とは？
43 サスティナビリティと食の未来

Q6

講座内容は一例です。ご要望に合わせて自在にアレンジ可能です。

巨大地震に備えた食料備蓄と44 災害食45 食品ロスの現状と問題点

サスティナビリティ

フードサプライチェーン

代替たんぱく質

消費者ニーズ

災害備蓄食品

栄養パッククッキング

食品ロスローリングストック

大地の恵み

真の豊かさ

KEYWORD

16 保育実習のABC

身だしなみ

マナー

心構え

子どもの気持ち

地域

遊び

想像力

発見

絵本ケア

よみきかせ

絵本

表現

認知症

サポーター養成

認知症状

認知症予防

プレーパーク（冒険遊び場）に

17 ついて学ぼう！

18 絵本の世界を知る
22 認知症サポーター養成講座

食品成分と栄養23 スポーツと栄養

スポーツ栄養

24 世界の料理を知ろう！

世界の料理

世界の食文化

世界の食材

アイデア

サンドアートを学ぼう！

サンドアート砂表現

アート

28 あなたもサンドアーチスト！
29 ゆかたの着付け

ゆかた

日本文化

立ち居振る舞いユニバーサルファッション

進学

就職

自立

仕事

30 自分の将来を考えよう
34 プレゼンの効果的な方法

思いとデータ

言葉の力伝えるデザイン

ビジュアルマナー

魅せる構図

目の錯覚

光と影

一枚の布

日本人の知恵SDGs防災40 食 品の成 分 間 反 応

食品

調理加工

色

41 わかりやすい栄養指導とは？

相談会話

35 ライティングとカメラワーク
36 風呂敷の活用
実 験で見える！

栄養士

笑顔42 乳幼児の食物アレルギー

食物アレルギー

子ども

栄養士

保育士

46 環境にやさしいおもちゃづくり

保育検定

廃材

製作

動くおもちゃ

47 子どもたちのために〜

保育とSDGs 〜未来を担うマインド育成

環境

リサイクル

自然遊び

48 プラントベースの食品とは？

プラントベース

植物性由来

メンタル

食生活の改善文教おやこ園での体験授業
地域の乳幼児・保護者と直接ふれ合うことができる「 文教おやこ園 」。高校単位での体験授業をはじめ、インターンシップや子育て体験を行うことができます。

講座一覧

文教おやこ園とは？
学 内 併 設 の 子 育て支 援 施 設「 文 教おやこ

Q1
Q2園」。子育てに関する相談・援助や、親子間の交流の場の提供などを行っています。学生はここで子どもと一 緒に遊んだり、絵 本の読み聞かせや手遊びなど保育実践をしながら、保育者に必要なスキルを実践的に学んでいます。

Q3Q549 地域の子育て支援を知ろう
50 保育士の仕事を体験しよう！
51 赤ちゃんのお世話を体験しよう！

おやこ園に来ていろいろな体験ができるよ！

52 子どもにとっておもちゃとは？
53 保育のリアルに触れてみよう
54 子どもの安全・健康な暮らし

KEYWORD 子育て支援

乳幼児体験学習保育課題研究・探究授業に関する先生のよくあるお悩み?

0１

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見つけたテーマをどう進めたらいいの！？

探究や調べ学習のテーマが見つからない！
まずはお気軽にご相談ください。
「地域や社会を豊かにしていくために、自分 に何ができるのか？」を考えるきっかけとなる有 意 義な出前 講 座を多 数ご用 意しています。

テーマについて、もっと深い知識がほしい！

出 前 講 座では生 徒 の 皆さんに楽しみながら知 識を深めていただけるよう工 夫した授 業を行います。それ
ぞれのテーマに関する学びの方法や学びの場をご提供いたします。

出前講座は「幼児教育」「食」「情報」「ビジネス」などの専 門 分 野を最 前 線で研 究している本 学の教員陣が担 当します。知りたい・学びを深めたいテーマに合わせて講座の内容からご提案することも可能です。

私たちが得意とする分野いっしょに学びの花を咲かせませんか？
ピアニストやソプラノ歌手などプロの表現者や、実務家教員が講師を担当します。
また、全学をあげて子どもの食物アレルギーについての実践的な学びに取り組んでいます。

食物アレルギー対応の献立づくり

地域の中での子育て

災害時の食事と調理

プレゼンテーションの進め方とコツ

スポーツと食事や栄養の関係

アイデアをカタチにするプロセス

音楽を活用した子どものサポート「エコ」を考えたものづくり

食のアレルギーに関する情 報発信など

出前講座の流れ

STEP

１

２

STEP

STEP

まずはご依頼ください

出前講座を実施します

貴校の学びにぜひお役立てください！

講座内容、講座時間、講座形態はどのようにでもアレンジ可能です。

お申込み・お問合わせ３45分もしくは90分のきっかけづくりの講義・演習・実習を行います。
講 座 の 実 施 、講 師 の 交 通 費は無 料です。
（材料費のみ実費徴収いたします※要相談）● 学校内でのグループワークが活性化する！
● 成果物制作・発表のコツが分かる！
● フィールドワークの実施方法が分かる！ など

愛知文教女子短期大学 入試・広報センター〒492‐8521 愛知県稲沢市稲葉 2‐9‐17 TEL：0587‐32‐5169
MAIL：kouhou@ai-bunkyo.ac.jp

FAX：0587‐34‐2870

URL：https://www.ai-bunkyo.ac.jp/● 幼 児 教 育 学 科 第 1 部／ 第 3 部
ひとを 想 う 挑 戦● 生活文化学科 食物栄養専攻● 生活文化学科 生活文化専攻