科目名「 障害者歯科学 Ⅱ 」

学年学期

2

後 学期

科目ナンバリング

C-7-④-I-13

単位数
学習目標（ＧＩＯ）

担当教員

教科書

参考図書

評価方法（ＥＶ）

科目責任者

1
障害者の地域生活支援体制が強化されている現在，地域歯科保健活動に携わる歯科衛生士として，障害児者の歯科医療に関わっていく必要性がある。そのために障害者歯科の基本理念，障害に関する十分な医学的基礎知識と歯科診療上における何らかの配慮に必要な社会歯科学的背景の知識を身に付け，障害者地域歯科保健に関与した際の課題を解決してゆくための基本的な能力を修得する。
＊野本たかと，＊伊藤政之，＊梅澤幸司，＊田中陽子，＊遠藤眞美，＊井樋加奈子「最新歯科衛生士教本

障害者歯科」全国歯科衛生士教育協議会監修 （医歯薬出版）

歯科衛生士のための 障害者歯科 第3版 緒方克也 監修 （医歯薬出版）
スペシャルニーズデンティストリー障害者歯科 日本障害者歯科学会 編 （医歯薬出版）
最終評価は，平常試験2回，100％で判断する。平常試験は書く講義担当者が出題し，配点の比重は講義回数に比例する。各平常試験の再試験は行わず，結果に応じてレポート提出の措置を講じることがある。平常試験を欠席した場合は追試験を実施する。

歯科医師および歯科衛生士の実務経験を活かし，住み慣れた地域で生活する障害児者の口腔の健康増進を支援できるような人材を育成する内容を説明する。講義を介して多様化する障害児
メッセージ 者の存在を念頭においた地域歯科医療における歯科衛生士の役割を十分に認識して知識および技術を習得してください。
オフィスアワー オフィスアワー：月曜日～金曜日8：30～17：30
学生への日付

第１回
9/28

授業項目

授業内容

担当教員

精神障害と歯科医療【授業の一般目標】
精神障害者について基礎的知識の修得と歯科診療上必要な配慮について理解する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下の内容を教授する。
1.精神障害について説明できる（統合失調症，うつ病，双極性障害，気分障害など）
2.1に対する歯科診療上の配慮を説明できる【準備学習項目・時間】
予習時間：60分，予習内容：障害者基本法
復習時間：60分，復習内容：精神障害と歯科診療上の配慮【アクティブラーニング】有・無無【学習方略（LS)】
講義

＊遠藤眞美

第２回
10/5

第３回
10/12

第４回
10/19

第５回
10/26

中途障害と歯科医療１

中途障害と歯科医療２

障害児者の心理発達【授業の一般目標】
中途障害や難病により歯科診療上配慮が必要な人々の存在を認識し，基礎的な医学的知識を修得する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下の内容を教授する。
1.厚生労働省指定難病の対象について説明できる
2.よく見られる中途障害の原因とその病態を説明できる（脊髄損傷，慢性関節リウマチ，Parkinson病，脊髄小脳変性症，筋委縮性軸索硬化症，高次脳機能障害，慢性代謝疾患な ＊梅澤幸司
ど）【準備学習項目・時間】
予習時間：60分，予習内容：身体障害者手帳の等級
復習時間：60分，復習内容：中途障害の原因と病態【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】講義【授業の一般目標】
中途障害や難病により歯科診療上配慮が必要な人々の歯科的対応について修得する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下の内容を教授する。
1.中途障害や難病における口腔機能の特徴を説明できる
2.中途障害や難病の患者の歯科治療での配慮を説明できる【準備学習項目・時間】
予習時間：60分，予習内容：中途障害と難病の原因と病態
復習時間：60分，復習内容：中途障害と難病の診療上の配慮【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】講義【授業の一般目標】
障害児者における心理発達およびその関連背景を理解する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下の内容について教授する。
1.発達段階および知能・発達検査を説明できる
2.障害児者の問題行動と発達心理の関係性を説明できる【準備学習項目・時間】
予習時間：60分，予習内容：障害の発生
復習時間：60分，復習内容：障害児者の心理発達【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】講義【授業の一般目標】
歯科診療場面における行動療法の意義を理解する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下の内容を教授する
1.行動療法の基礎となる学習理論を説明できる
2.歯科診療に行動療法を応用する意義を説明できる
歯科診療に対する 【準備学習項目・時間】
行動療法の応用１ 予習時間：60分，予習内容：障害児者の心理発達
復習時間：60分，復習内容：行動療法基本的事項【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】
講義

＊梅澤幸司

＊田中陽子

＊伊藤政之

第６回
11/2

【授業の一般目標】
歯科診療場面にみられる障害児者の行動に対する適切な行動療法の適切な応用方法を修得する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下の内容を教授する。
1.薬物を用いない行動調整法について説明できる
2.薬物を用いた行動調整法について説明できる
歯科診療に対する 【準備学習項目・時間】
行動療法の応用２ 予習時間：60分，予習内容：学習理論と行動療法
復習時間：60分，復習内容：歯科に応用される行動調整法【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】
講義

＊伊藤政之

第７回
11/9

【授業の一般目標】
障害児者の歯科治療におけるFour handedを基本とした診療補助について理解する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下内容について教授する。
障害児者に対する 1.診療設備の配置について説明できる
2.Four Handed Dentistryを円滑に行う方法を説明できる
歯科診療での＊野本たかと診療補助とFour 【準備学習項目・時間】
予習時間：60分，予習内容：歯科治療と行動調整法
Handed Dentistry
復習時間：60分，復習内容：実際の臨床における診療補助【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】
講義

第８回
11/16

【授業の一般目標】
平常試験1までの講義内容が習得できてるか確認し自己評価と再習得が出来る【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下の内容について確認する。
＊野本たかと平常試験1までの講義内容についての理解＊伊藤政之
平常試験１および 【準備学習項目・時間】
＊梅澤幸司
解説講義
予習時間：200分，予習内容：1回から7回までの講義内容＊田中陽子
復習時間：60分， 復習内容：自己評価および再習得＊遠藤眞美【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】
平常試験１および解説講義

第９回
11/30

【授業の一般目標】
口腔機能発達支援としての摂食嚥下リハビリテーションの重要性を理解する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下内容について教授する。
1.障害児者の摂食嚥下機能について説明できる
摂食嚥下リハビリ 2.障害児者の摂食嚥下リハビリテーションを説明できる【準備学習項目・時間】
テーション
＊遠藤眞美
予習時間：60分，予習内容：障害の発生と口腔内の特徴
復習時間：60分，復習内容：障害児者の摂食嚥下指導【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】
講義

第１０回
12/7

【授業の一般目標】
障害児者における口腔保健指導の重要性について理解する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下内容について教授する。
1.障害児者における口腔保健の目的について説明できる
2.障害や疾患と口腔保健の関係性を説明できる
障害児者のための 【準備学習項目・時間】＊遠藤眞美
予習時間：60分，予習内容：口腔保健の基本的知識
口腔保健１
復習時間：60分，復習内容：障害児者への口腔保健の重要性【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】
講義

第１１回
12/14

【授業の一般目標】
障害児者への保健指導についての具体的手法を修得する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下内容について教授する。
1.障害児者および介護者への口腔保健指導を説明できる
2.衛生過程に基づいた具体的計画立案・方法を説明できる
障害児者のための 【準備学習項目・時間】
予習時間：60分，予習内容：口腔保健の基本的知識
口腔保健２
復習時間：60分，復習内容：歯科衛生過程によおる具体的指導【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】
講義

第１２回
12/21

【授業の一般目標】
障害児者に対する実際の歯科治療における工夫と配慮について理解する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下内容について教授する。
1.実際の症例から口腔機能の維持の重要性を理解する
2.実際の症例から全身疾患と口腔機能の関連性を理解する【準備学習項目・時間】
予習時間：60分，予習内容：障害や疾患の特徴と行動調整
復習時間：60分，復習内容：症例からみた歯科医療提供の重要性【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】
講義

第１３回
1/18

障害児者の歯科治療の実際【授業の一般目標】
障害児者の歯科治療における医療事故と予防を理解する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下内容について教授する。
1.歯科診療場面のリスク評価と管理について説明できる
2.医療事故の原因と予防の対応法について説明できる
障害者歯科医療に 【準備学習項目・時間】
おけるリスク管理 予習時間：60分，予習内容：障害児者の行動特性
復習時間：60分，復習内容：歯科医療とリスク管理【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】講義＊井樋加奈子（野本 たかと）＊田中陽子＊野本たかと

第１４回
1/25

第１５回
2/1

【授業の一般目標】
ライフステージによって異なる支援が必要であることを認識し，多職種が関与する地域医療における歯科保健の立場を理解する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下内容について教授する。
1.歯科医療のニーズ，ディアマンズについて説明できる
地域医療連携にお2.ライフステージに合わせた多職種連携の機能を説明できる
ける障害児者への【準備学習項目・時間】
歯科医療の役割
予習時間：60分，予習内容：障害者のおかれた社会的環境
復習時間：60分，復習内容：背景因子と歯科医療の提供【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】講義【授業の一般目標】
周術期の病診連携および地域医療連携における歯科医療の提供の重要性について理解する。
【行動目標（SBOs)】
臨床経験に基づき以下内容について教授する。
1.周術期と有害事象となる口腔疾患について説明できる
地域医療連携にお 2.周術期におけるシームレスな地域連携について説明できる
ける周術期での 【準備学習項目・時間】
歯科医療の役割 予習時間：60分，予習内容：障害者医療における地域連携
復習時間：60分，復習内容：周術期の歯科医療の役割【アクティブラーニングの有無】
無【学習方略（LS)】講義＊田中陽子＊田中陽子