印刷する閉じる｢コロナ続いてほしい｣普通⾼校脱落する⼦の本⼼東海地⽅で30年働く先⽣が語った事（第3回）
濱井 正吾 : 教育系ライター
2024年05⽉16⽇

コロナ禍を経た教育困難校の⽣徒たちの変化を聞きました。※写真はイメージ（写真︓ show999 /PIXTA）

学⼒が低く、授業についていくことができない「教育困難」を抱える⽣徒たちを考える本連載。今回お話を伺った鈴⽊先⽣（仮名）は、東海地域で30年以上⾼校教員として働くベテラン教師です。鈴⽊先⽣の⾼校は、偏差値40以下の私⽴⾼校で、昔も今も「教育困難な⽣徒」＝「勉強がなかなかできない⽣徒」が多く通っています。
そんな先⽣の目から⾒ると、昔よりも現在のほうが、さまざまな意味で「深刻な」問題を抱える⽣徒が多くなっているのだそうです。⾃⾝も15年前に「教育困難」校を卒業した濱井正吾⽒が、コロナ以前と以後の学校の変化について伺いました。

コロナ禍で⼤きなダメージを受けた教育業界
今回、お話をお聞きした鈴⽊先⽣（仮名）は、東海地域で30年以上、偏差値40以下の「教育困難」校の⾼校教員を務めています。
鈴⽊先⽣は語ります。「コロナでもっともダメージを受けたのは教育業界」だと。教育業界の酸いも⽢いも知るベテラン教師に、1事例として、その理由を尋ねてみました。

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コロナ禍では、ニュースで⼤きく報道される外⾷業界がもっとも深刻な影響を受けたと思っている⼈も多いでしょう。
しかし、鈴⽊先⽣は「コロナで最も深刻なダメージを受けたのは地域の普通の全⽇制私⽴⾼校です」と⾔います。その理由についてお聞きしたところ、⾃⾝の経験に基づいた鈴⽊先⽣の洞察をお話ししてくださいました。
「コロナで外⾷業界がダメージを受けたというのはよく⾔われることです。しかし、外⾷業界は⼀時的に⼈が少なくなりましたが、今はアフターコロナで戻っていますよね。でも、学校はコロナを経て『学校に⾏かなくてもいい』という空気感になってしまったんです。
私が働く学校も含めて、⽣徒の募集が本当にうまくいきませんでした。原因は明らかで、通信制⾼校に⽣徒が多く流れたからです。
私たちの学校にはもともと、中学⽣のときに不登校になってしまった⼦どもたちを含めて、あまり学校に馴染めなかった⽣徒が多く来ていました。しかし、そういった層が根こそぎ、通信制⾼校を選ぶようになったのです」

学校に通う必要を感じなくなる
コロナ以降の空気の変化で、多くの⽣徒が通うようになった通信制⾼校は、普通科⾼校の存在意義をも脅かしているようです。
「もともと不登校になる⼦どもの数は年々増加していました。私の学校にも不登校気味の⼦は多かったのです。それでも、今までは慣習として、『とにかく⾼校には⾏っておけ︕⾏かな
いとろくな⼤⼈にならない︕』と⾔われていたから⽣徒も我慢して通っていました。
それが、コロナが到来してから『感染が怖ければ、学校には無理して⾏かなくてもいいです︕』と⾔われるようになりました。そうすると、遠隔での授業が当たり前になってしまい、⾃分の体を動かして教室に⾏く必要性を、多くの⼦どもたちが感じなくなってしまったんですよね」
鈴⽊先⽣は、特に⼥⼦⽣徒が通信制⾼校を選んでいる傾向にある、と感じるそうです。
「通信制⾼校を選んだ⼥の⼦たちに話を聞くと、2つのパターンがあります。まず1つは、⼈間関係を回避したいというパターンです。⼥の⼦のほうが、⼈間関係が複雑になりがちで、そういった関係性に疲れてしまった⽣徒が通信制を選んでいます。
もう1つは逆のパターンです。ファッションが好きで、髪の⽑や格好で学校に縛られなくていいというのを利点だと思っている⼦どもたちが、通信制⾼校を選んでいるみたいです」
家にいることを強いられるコロナ蔓延中の環境は、しがらみを嫌う⼀部の⽣徒にとっては天国のような時間だったかもしれません。
今ではおとなしい⽣徒が多い鈴⽊先⽣の学校でも、「コロナ期間のほうがよかった」という⽣徒が少なからずいたようです。

コロナ、終わってほしくなかった「世間では、コロナがほぼ収束しつつあるということで、『修学旅⾏に⾏ける』『友達と会って話せる』ということが強調されているイメージがありますが、もともと気質としていわゆる『陰キャ』な⽣徒が多かった、私が勤める学校では、コロナ前と全然変わっていません。
コロナのときから不登校気味なのが変わっていない⽣徒もいますし、コロナがほぼ収束してもずっとマスクをつけて、『感染なんてどうでもいいけれど、表情を⾒られたくないから』と⾔っている⽣徒もいます。『コロナ、終わってほしくなかった』なんてことを⾔う⽣徒は1⼈や2⼈ではありませんね」
コロナの収束を喜べない⽣徒も珍しくなかった、鈴⽊先⽣の⾼校。実際にコロナ禍真っ最中の時期や、それが終わったあとには、学校にはどのような空気感が漂っていたのでしょうか。
「感染者がピークの時期には『怖いから学校には⾏かせたくない』という親が多かったです
し、それは許容されていました。それは当たり前のことですが、感染者数がピークをすぎてからも、⽣徒も、その親もひっくるめてまだそのような空気感が続いていたんです。2023年の5⽉にコロナが5類感染症に移⾏するころまでは不登校でもいいという空気感がありましたね」
鈴⽊先⽣は、不登校を許容する時代の流れが、通信制⾼校の流⾏を後押ししているとも考えています。
「私が若いときには、学校はカルチャー共有の場でした。学校という共同体に⾏かないと、流⾏っている漫画や⾳楽など、カルチャーの共有ができませんでしたから。学校に⾏かないということは『社会から完全に取り残される』という恐怖感があったんですよね。
でも、今の⼦にはそんなものは必要ありませんよね。SNSが発達しているから、カルチャーはネットのほうが吸収しやすいし、仲間も⾒つけやすい。むしろ、学校に⾏っても⾃分の趣味を共有しない⼦のほうが多いです」「わかりやすいから『上』と『下』という⾔葉を便宜上使いますが、部活や勉強を本気で頑張ってるような『上』の層は、『学校がないと困る︕』となるでしょうが、⼀定層よりも『下』の層の⽣徒たちは、⾃分の⼈⽣における学校の⽐重が軽いことが多いです。
そう考えると、通信制が⼈気にもなりますよね。学校を⾔語で情報を伝える場だと仮定する
ならば、普通科の⾼校はもう通信制⾼校に勝てないと思いますよ」

通信制⾼校には勝てない学校の⽣徒募集にも携わっている鈴⽊先⽣の「通信制⾼校に勝てない」という⾔葉には、とても重みがありました。では、そうした通信制⾼校の台頭に対して、鈴⽊先⽣は1⼈の教員として、どう思われているのでしょうか。
「もちろん⽣徒によっては、通信制⾼校を選ぶという選択がプラスに働く場合も多いとは思います。その⼦に勉強する意思さえあれば、わざわざ教育困難校で周囲の雑⾳に左右されずとも勉強できるというのはとてもいいことだと思います。
でも、⻑年教員をやっていて⽣徒を⾒ている⾃分としては、まったく別の⼼配をしてしまうんです。というのも、これは⾃惚れかもしれませんが、『ウチの⾼校に来ないで、対⾯で⼤⼈がしっかり向き合うことをしなかったら、あの⼦は本当にダメになっていただろうな』と感じる⽣徒は、多いんですよ。不登校であったり、⾃分の⼈⽣に対しての意識が希薄であったりする⼦は、⼀時的な感情に流されがちです」
また鈴⽊先⽣は、「あくまで普通科の教員の⾔葉として聞いていただければと思いますが」と前置きをしたうえで、対⾯の重要性を述べてくださいました。
「勉強⾯でも⽣活⾯でも、誰かが対⾯で⼀定の強制⼒を働かせないと難しい場合があります。たとえば、私が指導している⽣徒の中には、ちょっと失敗しただけで希死念慮を⼝にする⼦も多いです。
そんなときには、⼤⼈が介⼊して助ける必要があるわけですが、私としては、通信制⾼校でそれができるかどうかは疑問が残るなと。もちろんデジタルのコミュニケーションのほうが活発なタイプもいますから、⼀概にどうこう⾔える問題ではないかもしれませんが、やはり対⾯で話しているほうが、ポツリポツリと⾔葉を⼝にしてくれる⽣徒は多いです」
⻑年普通科の教員を務めてきたからこそ、実感のこもった意⾒の数々を投げかけてくださる
鈴⽊先⽣。鈴⽊先⽣は、⽣活⾯だけではなく、勉強をするうえでの対⾯の重要性も感じているそうです。
⼀般的に通信制教育の利点としては、他⼈に強制されず、好きな時間に好きな科目の勉強ができるという利点が考えられますが、そうした「通信制」での勉強についても、⾃⾝の経験から、通信制で学校の成績が上がらない可能性があるという懸念を教えてくださいました。

先⽣のことが好きになって勉強を頑張る場合も「⽣徒が勉強に対して意識を向けるようになるきっかけとして、科目ではなく、その科目の先⽣のことが好きになって、結果としてその科目の勉強が好きになることってあるんですよね。
たとえば、『理科が嫌いで、授業を受けるのがだるい。でも先⽣の話を聞いてたら、意外と⾯⽩かったから好きになっていった』といったことはあると思います。でも、通信制だとなかなかそれがないですよね。
⾃分の好きなことだけを突き詰めると、⾃分では考えていなかった刺激というもののが降ってこない。特にスマホにのめり込んでいると、⾃分が好きなもの・⾃分の趣味のものばかりをAIが推薦してくれるものだから、どんどんその傾向が強くなっていってしまいます。それだと、実はあまり勉強の成績は上がらないんですよね」
オンラインでのコミュニケーションだけで成績を上げることは難しいと、鈴⽊先⽣は感じているようです。

実際にそう思うようになったきっかけについてお聞きしたところ、鈴⽊先⽣の⾼校に通う⽣徒たちが、東京の⼤学⽣にオンラインで勉強を教えてもらったときのことを、話してくださいました。
「5年ほど前に、私の学校の⽣徒たち数名に対して、東京の⼤学⽣の⽅たちが、オンラインでコミュニケーションを取って勉強を⾒てくれたり、勉強のコーチングをしてくれる、という機会をいただいたことがあります。
熱⼼に指導してくれたのですが、オンラインだけではやはりなかなかうまくいきませんでした。『どう︖勉強してる︖』というような質問に対してスルーしたり、私⽣活で嫌なことがあったりすると、そもそもチャットを⾒ない、という⽣徒が多かったです」「オンラインで成績を上げる、というのは、学⼒の低い層に対してはなかなか難しいのではないか、という感想を持っています。もちろん通信制にもいろんな形態があり、利点が多いのも事実でしょうが、正直なところ私の目から⾒て、『この⽣徒、通信制で⼤丈夫かな』と⼼配になることが多いのは事実です」

30年⽣徒と向き合って⾒えたこと普通科の教員として、30年間⽣徒と向き合ってきたことで対⾯の指導をする必要性を、実感を持って抱いている鈴⽊先⽣の⾔葉は、⽰唆に富み、重く、深く考えさせられる内容でした。
鈴⽊先⽣のお話を伺っている限りだと、通信制⾼校は、教育困難な状況を加速させてしまう⾯もあるのかもしれません。もちろんこれは普通科の学校の先⽣の意⾒であるため、本連載では今後、通信制⾼校の⽅にも取材をさせていただきたいと思っています。
次回は、鈴⽊先⽣への取材の最終回。教育困難校と呼ばれる学校で求められる、先⽣たちの働き⽅を伺いました。

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