事業者向け

放課後等デイサービス自己評価表
令和 3 年度

チェック項目

はいどちらともいえないいいえ

改善目標、工夫している点など
訓練室を拡張したが、現在の訓練内容で

環境体制
整
備

1234

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で〇適切であるか

職員の配置数は適切であるか事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか
業務改善を進めるための PDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているかあれば十分だが、曜日によっては利用状況が高く、個別に対応している。
配置基準以上の職員を配置している。

〇

利用者状況に応じ今後も検討します。
事業所内全て段差が無い構造になってい〇ます。
日々のミーティングや検討会を職員全員〇で実施しており、改善に努めています。

保護者等向け評価表を活用する等によりアン5
業務改善

ケート調査を実施して保護者等の意向等を把

年 1 回の保護者アンケートを実施し、職員〇全員に伝え改善を実施しています。

握し、業務改善につなげているか

678

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

今回の結果を 1 月にホームページにて公〇開しました。

第三者による外部評価を行い、評価結果を業〇

務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

内部研修・法人内研修・外部研修に参加〇

し、伝達研修も実施しています。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニ

9ーズや課題を客観的に分析した上で、放課後保護者・利用者との面談でニーズを聞き取り、サービス検討会議を開き、放課後ディサービス計画、評価を作成しています。

〇

等デイサービス計画を作成しているか

10

子どもの適応行動の状況を図るために、標準

11 活動プログラムの立案をチームで行っているか
12
適切

13

支援提供〇

化されたアセスメントツールを使用しているか

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか

〇
〇

〇

〇

〇

点等を共有しているか底し、支援の検証・改善につなげているかます。

います。て、内容・役割を確認及び前日の注意事項を共有しています。

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ日々の支援に関して正しく記録をとることを徹者の特性に合わせて、個別活動と集団活

その日に実施予定のカリキュラムに関し確認しているか

17

職員間で協議・試行錯誤を繰り返し、利用業後に繋がるようカリキュラムを作成して〇

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ

16 の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた間で子供の行動を把握・共有しています。

長期休みには就労事業所の見学など、卒を作成しているか

15 の日行われる支援の内容や役割分担についてアセスメントツールの使用は無いが職員動を取り入れてカリキュラムを作成してい子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を14 適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画今後検討します。

〇

その日の活動の状況を振り返り、全員で情報共有しています。
利用日の様子を記録しています。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デ18

イサービス計画の見直しの必要性を判断し6 ヶ月に 1 回必ずモニタリングを行い保護者と〇面談を行いながら、放課後ディサービスの評ているか

19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか価、作成を行っています。

〇

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20

会議にその子どもの状況に精通した最もふ〇

さわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等

21の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の送迎時に先生と子どもの情報共有を行ってお〇り、緊急時や送迎の変更等がある場合は連絡が取れる体制を整えています。

連絡）を適切に行っているか医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22

関係
機
関保護者
連携

23

合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え

医療的ケアが必要なお子さんは現在利用され〇ていないが、主治医を把握し、対応できる体ているか制を整えています。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認当事業所は、中・高生を対象としており、就学〇

定こども園、児童発達支援事業所等との間前ではなく、小・中学校との情報共有を行うよで情報共有と相互理解に努めているかう努めている。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業

24所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を当事業所は、就労支援事業所Ｂ型も併設して〇おり卒業生が、就労に移行したため、情報提供し支援に繋げている。

提供する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援

25センター等の専門機関と連携し、助言や研〇修を受けているか

26

27

放課後児童クラブや児童館との交流や、障〇

害のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加
しているか

〇

児童部会に参加し情報交換しています。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合28

29

い、子どもの発達の状況や課題について共支援の内容や活動時の様子を毎回保護者と〇一緒に振り返りながら、発達の状況や課題に通理解を持っているかついて確認しています。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保必要に応じて個別に連絡・面談を実施し、子護者に対してペアレント･トレーニング等の〇どもとの関わり方などのアドバイスを行ってい支援を行っているか
保護者

30

説明
責任等

31

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているかます。
利用開始前に重要事項説明書や契約書の説〇明を通して、運営規程、支援内容、利用者負担について伝えています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ随時相談に応じています。必要に応じて福祉〇サービスの利用等の説明を行っています。ているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

32

コロナウイルス感染防止の為、今後の実施は難しいが、感染状況を見ながら検討していきます。

を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか〇

コロナウイルス感染防止の為、今後の実施は難しいが、感染状況を見ながら情報交換できるよう検討していきます。

子どもや保護者からの苦情について、対応33の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ苦情の対応体制を説明と玄関に整備してい〇ます。

適切に対応しているか定期的に会報等を発行し、活動概要や行

34

事予定、連絡体制等の情報を子どもや保定期的にお便りを発行しております。

〇

また、Facebook においても活動状況を発信し護者に対して発信しているか

35
36
37

個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているかております。

〇

事業所の行事に地域住民を招待する等地

非
常時
等

40

対応

41

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

〇

〇
〇

〇

で、放課後等デイサービス計画に記載して43師の指示書に基づく対応がされているか
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか定期的に避難訓練を実施しています。
マニュアルを策定し、内部研修を実施し周知徹底を行っております。

りませんが利用開始時に十分な検討を実施し、身体拘束を選択しない方向での対応を検討しています。

いるか
食物アレルギーのある子どもについて、医徹底を行っております。新型コロナウイルス

現在、身体拘束を必要とされる利用者は、おうかについて、組織的に決定し、子どもや保42ント・行事が中止となり実施できていません。

対応マニュアルも策定し、周知しています。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行護者に事前に十分に説明し了解を得た上コロナウイルス感染防止の為地域のイベマニュアルを策定し、内部研修を実施し周知護者に周知しているか39

ませんが体制は、整えてあります。

〇

域に開かれた事業運営を図っているか
感染症対応マニュアルを策定し、職員や保現在、意思疎通が困難な方は、いらっしゃい〇

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、

38

個人情報管理規程に基づき管理しています。

〇〇

医師の指示を保護者より情報を頂き全職員で周知徹底しています。