第３章

学校教育

Ⅰ．小中学校紹介

富里市立

住所／富里市七栄 720
電話／0476-93-0006
F A X／0476-93-5180（創立 明治４１年４月）

校長／大澤 昌宏□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆本校の概要明治４１年４月、学制の改革によって、当時４年制であった義務教育年限が６年に延長されるとともに、尋常小学校として富里小学校が誕生し、令和４年度には、１１５周年を迎えた。
子どもたちは素直で屈託がなく、とても活発である。１～６年生が一緒に行う学校行事やタブレットを活用した校内での異学年交流等を通して子ども同士のかかわりを深めている。全☆児童数 694（令和５年５月１日現在）
校で読書に取り組み、多くの児童が図書室を利☆学級数 普通 ２２ 特別支援 ４用している。また、地域の方々が学区パトロー
学年 １年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年 ル隊を組織し、子どもたちの登下校の安全を見守っている。
児童数 119 104 109 122 120 120☆本校の取組
学級数
４
３
４
４
３
４
【学校運営】不祥事根絶を常に意識し、保護者や地域に信頼された学校づくりを推進す☆教職員数（県費）４０（市費）８る。
校長（１）教頭（１）教諭（２３）【教育課程】基礎的・基本的な学力の上に、養護教諭（１）栄養教諭（１）講師（５）
事務職員（１）ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（１）少人数指導(２)
児童一人一人の豊かな個性を伸ばす教育活非常勤講師（２）用務員（２）個別指導補助員（３） 動を推進する。
ＪＴＥ（１）ＡＬＴ（１）【学習指導】基本的な生活習慣の定着に努め、スクールサポーター(１)学校図書館司書（１）
自主性や自立性を育てる指導を推進する。
学習サポーター(１)【生活指導】道徳教育の充実を図り、豊かな心☆教育目標
を育む教育を推進する。
一人一人に目を向け、協働した取り組み【情報教育】ICTの充実を図り、情報モラルやを通して「やさしく、かしこく、たくまし
情報機器の活用を推進する。
い子」を育てる。
☆研究について☆めざす児童像
・「算数科」の授業研究の充実を図る。
① やさしく（「ありがとう」「ごめんなさい」をきちん
・情報教育研修の一層の充実を図る。

と表現できる子 気持ちよく挨拶や返事ができる子
親切で思いやりのある子）② かしこく（学習の仕方がわかる子 本に親しみ、知ることを楽しむ子 目標を持って進んで学習する子）③ たくましく(安全に気をつけて、元気に運動する子
健康に関心を持ち、自己管理できる子 自らを鍛え、心身ともに健康な子）

－18－

富里市立

住 所 ／ 富 里 市 中 沢 573-1
電話／0476-93-6881
F A X／0476-93-6928
校長／林 誠一（創立 昭和 26 年４月）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆本校の概要
本校は富里市の南西部に位置し、学区は中沢、新中沢、立沢、新橋、南平台、南七栄の一部他から成り立っている。学校の成り立ちは、明治12年５月、中沢、新中沢の区域をもって中沢小学校と称し、昌福寺の一室を教場として開校した。昭和26年４月１日富里小学
校第三分教場より昇格独立し富里村立富里第一小学校☆児童数

130（令和５年５月１日現在）☆学級数 普通 ６学年と称した。平成14年、市制施行にともない富里市立富里第一小学校と改称され現在にいたっている。明るく特別支援 ３

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年

素直な児童が多く、学校周辺は、緑豊かな自然に恵まれており落ち着いた教育環境である。

児童数

22

24

19

27

18

20

学級数

１

１

１

１

１

１

☆本校の取組
本校では、「夢に向かって 心豊かに たくまし
く生きる 児童の育成 」を学校教育目標とし、①「知」「徳」「体」バランスのとれた児童の育☆教職員数（県費）16（市費）５成、②保護者や地域に積極的に情報発信を行い、校長（１）教頭（１）教諭（10）

地域力を活かした児童の育成に努めている。

養護教諭（１）事務職員（１）

本年度は、昨年度に引き続き算数科を研究教科

算数専科非常勤講師（１）とし、『どの子も、「学ぶ楽しさ」「わかる喜スクールカウンセラー（１）び」を味わわせる指導方法の改善』を研究主題と用務員（１）個別指導補助員（１）

して取り組み、基礎的・基本的な算数の力の定

外国語指導補助員（１）
学校図書館司書（１）給食配膳員（１）また、一日の始まりを気持ちよくスタートできるよう、『ゆとりある朝（遅刻０）』『気持☆教育目標「夢に向かって着を目指し取り組んでいる。

心豊かにたくましく生きる 児童の育成」
めざす児童像：あかるく かしこく げんきな子
だ○
誰にでも笑顔であいさつする子
い○いつも相手を思いやる子
い○一生けんめい学習する子

ちのよいあいさつ』を実践し、安心･安全で活気と感動のある学校づくりにも力を入れている。
昨年度よりスタートした学校運営協議会を中心に、「地域とともにある学校」を目指し、地域力を活かした持続可能な学校づくりに取り組
んでいる。

ち
○
力いっぱい運動する子- 19 -

富里市立

住所／富里市御料４-１
電話／0476-93-1015
F A X／0476-93-1055
校長／中松 睦浩

（創立 昭和３年６月）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆本校の概要
本校は、富里市の南部畑作地帯に位置し、学区は古くからの高野地区、明治時代からの武州・両国地区、
近年開発された葉山・立沢地区、統合した洗心地区な
ど広く、自転車やバスで通学する児童も多い。
明治13年、高松小学校より分離した高野小学校を母体として、昭和３年富里尋常高等小学校となったのを創立として95年目を迎えた。地域の伝統ある学校とし☆児童数

393（令和５年５月１日現在）て、住民の学校に対する愛着も強い。
☆本校の取組☆学級数 普通
学年
児童数
学級数

12

特別支援 ３

学校教育目標を達成するために、以下の重点目標を定

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年
64

48

69

68

65

79

２

２

２

２

２

２

めている。

＜令和５年度重点目標＞【豊かな心】☆教職員数（県費）29（市費）７（１）安心できる学級、学年づくり

校長（１）教頭（１）（２）子ども主体の学校づくり

教諭（19）養護教諭（１）講師（2）【確かな学力】

主査（１）初任者指導（１）（１）目的ある学び

少人数専科非常勤講師（2）（２）基礎基本の定着

個別指導補助員（2）（３）主体的・対話的で深い学び

ＡＬＴ（１）ＪＴＥ（１）用務員（１）【健康でたくましく生きる】

学校図書館司書（１）ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（１）（１）明るく前向きな言葉

給食配膳員（１）（２）健康を大切にする意識と行動☆教育目標（３）命を大切にする意識と行動「豊かな心と確かな学力をもち
健康でたくましく生きる児童の育成」 「働きがいをもって仕事をする教員」（教職員）
働きがいをもって仕事をする教師【めざす子ども像】① 思いやりがあり、素直な子○

シェアド・リーダーシップを発揮する② よく考え判断し、表現できる子○

授業力を伸ばす○

集団統率力を伸ばす③ 健康でねばり強い子○

当たり前を見直す ○業務の効率化を図る○

不祥事根絶に全員で取り組む職場づくり- 20 -

富里市立

住所／富里市十倉 185-54
電話／0476-94-0951
F A X／0476-94-0594
校長／濱田 素子

（創立 昭和 23 年４月）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆本校の概要
本校は、明治 37 年富里小学校第４分教場（金堀分校）として創立し、大正 11 年富里小学校
浩養分教場と改称、さらに、昭和５年富里南小学校浩養分教場と改称し、昭和 23 年富里村
立浩養小学校として独立した。平成 30 年に独立 70 周年を迎えた。
☆児童数☆学級数 普通 ６
学年

学区は畑作農業が盛んである。
「浩養の森」

72（令和５年５月１日現在）の緑に囲まれたすばらしい環境の中で、児童特別支援 ２

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年

児童数

7

6

12

15

19

13

学級数

１

１

１

１

１

１

☆教職員数（県費）13（市費）５
校長（１）教頭（１）
教諭（７）講師（１）スクールカウンセラー（１）
養護教諭（１）事務職員（１）
用務員（１）小規模特認校講師（１）
個別指導補助員（１）外国語指導補助員（１）
学校図書館司書（１）☆学校経営方針とビジョン「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」を育成し、子どもたちの将来の夢や希望を育むとともに、発達の段階に応じた子どもたちの学びの自立、集団生活における社会的自立を目指す。
ビジョン１「行きたい学校」
ビジョン２「働きたい学校」
ビジョン３「通わせたい・応援したい学校」☆学校教育目標「心豊かな人づくりをめざして」～知・徳・体のバランスのとれた子どもの育成～

はのびのびと学校生活を送っている。
☆本校の取組
１ めざす学校像
笑顔いっぱいの学校
２ 目指す児童像(1) 自ら学び、ともに考え、豊かに表現する子ども（知）(2) やさしく、思いやりがあり、助け合える子ども（徳）(3) 心身ともにたくましく、元気に活動する子ども（体）３ めざす教師像(1)「わかる授業」を実践する教師(2)「安全・安心」に努める教師(3) 心身ともに健康で、信頼される教師☆令和５年度の重点“よりよい学校教育を通じてよりよい社会を創る”「社会に開かれた教育課程」という理念を学校と地域が共有して連携し、新しい時代に求められる資質・能力を育む教育課程の実現を目指す。
【重点の３本柱】
１ 「笑顔いっぱいの学校」を教職員・児童ともに高く意識し､年間を通して具体的に行動することにより学校の特色を出す。
（めざす学校像の具現化）
２ 小規模校の特性を生かし､全職員が「温かい人間関係」を念頭においた教育活動を展開し､知・徳・体のバランスのとれた児童の成長を支える。 （めざす児童像の具現化）
３ 児童の「知りたい､学びたい」気持ちを引き出し､「わかる授業」の実現を目指す授業改善を推進する。
（めざす教師像の具現化）- 21 -

富里市立

住所／富里市日吉台４-21
電話／0476-93-6369
F A X／0476-93-6364
校長／松田 大助

（創立 昭和 53 年４月）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆本校の概要
本校は、新興住宅地としての開拓とともに設立されてから、本年度で学校創立 46 周年を迎えた。京成成田駅から南へ徒歩 20 分のエリ
アに本校がある。
保護者や地域住民の学校教育に寄せる期待は大きく、たいへん協力的である。また、ＰＴ
Ａ活動がたいへん盛んであることも本校の特☆児童数

341（令和５年５月１日現在）☆学級数 普通
学年

12

特別支援

色の一つである。

3

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年

児童数

51

56

58

47

56

73

学級数

２

２

２

２

２

２

☆本校の取組
本校では、過去において文部科学省道徳教育実践研究事業の研究推進校の指定を受けてきた。現在でも道徳教育を教育活動の柱として、心豊かな児童の育成をめざし、日々の授業
や交流・体験活動を充実させている。特に児童☆教職員数（県費）24（市費）７
校長（１）教頭（１）教諭（16）の道徳性を向上させるにあたって、「体験」す

養護教諭（１）事務職員（１）ることと、体験を基に「考え合う」ことに重点臨時的任用職員（３）を置いている。また、令和３年度より「思いや用務員（１）個別指導補助員（２）りの気持ちをもって、地域の人と交流ができ

ＪＴＥ（１）ＡＬＴ（１）る児童の育成～教科等横断的な学習を通して

学校図書館司書（１）給食配膳員（１）～」を研究主題として、日吉台社会福祉協議会

スクールカウンセラー（１）と連携し、福祉教育の推進に取り組んでいる。
さらに、富里北中学校とともに子どもたち

初任者指導員（１）☆教育目標

を９年間で育てていこうというジョイントス

ひとりだちできる子どもを育てる

クール構想（北学園構想）の研究を推進してい１

基礎学力を身につけた子どもを育てる。

る。一小一中の特性をいかし、児童生徒の様々「ねばり強く学ぶ子」

な交流活動や教職員別の連携に積極的に取り協力・協調できる子どもを育てる。

組んでいる。ＰＴＡ活動もとても盛んであり、「助け合う子ども」

家庭や地域との連携を活かし、地域と一体と健康で生命を尊ぶ子どもを育てる。

なって教育水準の向上を図っている。

２
３「たくましい子ども」- 22 -

富里市立

住所／富里市根木名 1005-3
電話／0476-92-0662
F A X／0476-92-0682（創立 昭和 59 年４月）

校長／會田 聡また、学区北部には利根川支流の根木名川が流れており、根木名川を挟んで成田市と隣接している。
開校当初から地域・保護者は学校教育活
動にたいへん協力的であるとともに、学区連合会を組織するなど、学校を核とする地域社会づくりを積極的に推進している。
☆本校の取組☆児童数

144（令和５年５月１日現在）

本校の学校教育目標である「豊かな心を☆学級数 普通６ 特別支援２もち 主体的に学ぶ

たくましい児童の育学年成」の達成に向けて①勉強がよくわか１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年

り、仲良く友達と遊ぶのが楽しいと子ども
児童数

22

26

21

26

29

20

学級数

１

１

１

１

１

1

☆教職員数

が思う学校

②自分の子どもをこの学校に通わせてよかったと保護者が思う学校③自分の持ち味が発揮でき、やりがいがあ（県費）１３（市費）６

校長（１）教頭（１）教諭（９）ると教職員が誇れる学校の３点を重点養護教諭（１）事務職員（１）に取り組んでいる。そのために、子ども一用務員（１）個別指導補助員（１）

人一人の良さを引き出し伸ばす教職員、教ＪＴＥ（１）ＡＬＴ（１）育公務員としての自覚を持ち積極的に研学校図書館司書（１）給食配膳員（１）鑽・協働する教職員、子ども・保護者・地域から愛され信頼される教職員をめざし☆教育目標「豊かな心をもち 主体的に学ぶ たくま
しい児童の育成」
ねばり強く、主体的に学ぶ子ども
こころ豊かに、思いやりのある子ども
なかよく、明るく健康な子どもていきたい。

☆本校の概要観察池（ビオトープ）を生かした学習活動

平成 18 年度から生活科・理科を研究教科にして、地域の人材や恵まれた自然環境を生かした取組を行ってきた。現在も総合的な学習の時間に、根木名の田んぼ・自然

根木名小学校は、昭和 59 年４月「富里を展開し、環境教育や持続可能な社会（Ｓ村立根木名小学校」として開校し、令和５ＤＧｓ）のための教育に取り組んでいる。

年に創立 40 周年を迎える。富里市の北東

令和元年には、環境教育の全国公開を行部に位置し、根木名・大和・久能地区

い、成果を披露した。今年度は、算数科をの一部地域が学区となっている。学区を南中心に、生徒指導の機能を生かした授業に北に二分する形で、中央に県道 106 号線、ついての研修を進めている。

- 23 -

富里市立

住所／富里市七栄 132-７
電話／0476-92-9070
F A X／0476-92-9071（創立 平成５年４月）

校長／鎌田 栄治

☆本校の概要☆児童数 ３０５（令和５年５月１日現在）☆本校の取組◇学校経営方針☆学級数 普通 １１ 特別支援 ２学年

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年

児童数

４０ ３６ ５０ ５６ ６４ ５９

学級数

２

☆教職員数

１

２

２

２

平成５年創立。市の北西部七栄地区のほぼ中央部に位置する。保護者の職業は、農業が極めて少なくなってきており、第二次、第三次産業が圧倒的に多くなってきている。
開校以来 31 年目を迎えるが地域の学校教育に対する関心は高く、校舎内外の環境は、地域住民や保護者の強い協力・支援により、着実に整備されてきている。
今年度は、新型コロナウイルス感染拡大のため中止となっていた行事も可能な限り行っていく。地域の伝統行事である「七栄小学校区夏祭り」
・「七栄親子祭り」には、多くの児童が参加し、地域で子どもを育てていこうという意識が高い。

（1）相互理解・相互連携のもとに、学校教育目標の具現化と地域に開かれた学校づくりを推進する。
（2）基礎・基本を重視するとともに、児童一人一人の個性を伸ばす教育活動を推進する。
（3）協働することで組織力を高め、研修で創造できる資質・能力を向上し、何事にも挑戦できる教職員集団を育成する。
（4）安全・安心の確保と法令等の遵守により、保護者・地域から信頼される学校づくりを行う。

２（県費）23（市費）5

校長（１）教頭（１）教諭（16）合い言葉

養護教諭（１）栄養教諭（１）『協働・挑戦・創造』のもとに、「褒めて・認めて・励ます」指導支援を行い、学校教育目標の具現化を目指していく。

事務職員（１）日本語指導（１）
ｽｸｰﾙｶﾝｾﾗｰ（１）ｽｸｰﾙｿｰｼｬﾙﾜｰｶｰ（１）

きめ細か指導（１）ＡＬＴ（１）ＪＴＥ（１） ◇研究主題
学校図書館司書（１）個別指導補助員（２）
給食配膳員（１）☆教育目標
子ども一人一人に目を向け、協働した取り組みを通して「助け合い、進んで学ぶ、
じょうぶな子」を育てる① 思いやりがあり、助け合う子② 意欲をもって、進んで学ぶ子③ 健康でじょうぶな子- 24 -「学ぶ楽しさを味わい、確かな学力を身につけた児童の育成」とし各教科にわたっての研究を行う。
(1)校内研修日を毎週木曜日に位置づけ、計画的に行う。
(2)学習の基礎、基本の確実な習得を目指した授業研究を行う。
(3)「思考し、表現する力」を高める実践プログラ
ムを活用し、学習プロセスを意識した授業を行う。
(4)専門部会を設け、活動内容の企画・提案・集計・実践を行う。
(5)年 3 回、担任全員が授業研究会を行い、よりよ
い授業を実践的に研究する。

富里市立

住所／富里市七栄 652-226
電話／0476-93-0012
F A X／0476-93-0017（創立 昭和 22 年５月）

校長／上田 義朗

☆本校の概要本校は創立 70 年を越え、千葉県北部にあり東京都心から東に 50～60ｋｍ圏、成田空港から西に４ｋｍに位置し、東関東自動車道によって都心や空港と結ばれている。学区には市の官公庁や商店が多く、保護者の職業も大きく変化している。宅地化が進み、主要道路に沿って広がりを見せており、農地の合間にもニュータウン
や団地と呼ばれる地区がある。そのような中で地域を築き支える意識の高まりとともに、学校教育に対する☆生徒数

729（令和５年５月１日現在）

☆学級数

普通

21

特別支援 ４

学年

１年

２年

３年

生徒数

236

246

247

学級数

７

７

７

☆教職員数（県費）47（市費）12
校長（１）副校長（１）教頭（１）教諭（38）養護教諭（１）
講師（４）事務職員（１）非常勤講師（１）
ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（１）日本語指導（１）
初任者指導教諭（１）用務員（１）ＡＬＴ（２）個別指導補助員（１）
学校図書館司書（１）給食配膳員（１）☆教育目標「自ら学び、豊かな心を持ち、たくましく生きる生徒の育成」① よく学び、働く生徒② 元気よく挨拶する生徒③ 仲間を大切にする生徒④ 親孝行のできる生徒

期待や関心の高まりが顕著である。
☆経営の重点（１）学力の向上を図る。
①授業規律の確立②自分の考えを表現させる授業展開（基礎・基本）③「わかる授業」の実践及び授業研修（学び合い）④主体的に学ぶことができる学習課題の提示（自学自習）⑤生徒のニーズに応じた個別指導の徹底（２）校務分掌を生かし、組織的・建設的な学年・学級
経営の充実を図る。
①学年主任のリーダーシップが発揮できる校内体制②学
年フロアの意図的な環境づくり③生徒の自主的活動を促す学級活動の充実（３）積極的な生徒指導の充実を図る。
①生徒指導主事を軸にした生徒指導部会②月別目標の実
践と評価、生徒指導報の作成③自ら気づき行動できる指導法の構築④清掃活動の充実(メリハリのある無言清掃)⑤不登校生徒の状態改善と個別支援体制の充実（共通理解を持った指導）⑥自他の人権と命を大切にする教育の推進（４）部活動の充実を図る。
①礼儀・言葉遣い・挨拶を大切にする部活動②最後まで
あきらめない心の育成③学年・学級を超えた望ましい
人間関係づくり④保護者との連携（５）信頼される学校づくりを図る。
①保護者との連携（教育相談、PTA 活動等）②地域や社会人の積極的な活用③学校だよりの定期的な発行④学年・学級だよりの発行⑤学校活動の積極的な公開（学校ホームページの活用）⑥学区小学校との連携（ジョイント・スクール事業の活性化）- 25 -

富里市立

住所／富里市日吉倉 1515-31
電話／0476-93-9508
F A X／0476-93-9812
校長／ 山本 典孝（創立 昭和 58 年４月）
☆本校の概要

本校は昭和 58 年４月、富里村立富里中学校より分離開校して今年で 41 年目を迎える。平成３年度には、開校以来最大規模の 15 学級・生徒数 548 人を誇ったが、その後は生徒数も減少し、令和５年度は８学級（特別支援学級 2 含む）である。本学区は、山林野を開発造成してできた住宅団地の日吉台地区と昔からの日
吉倉地区から成り立ち、学区内小学校は日吉台小学校☆生徒数

152（令和５年５月１日現在）☆学級数 普通 ６

待も大きく、学校に対して協力的な保護者が多い。ま

特別支援 ２

学年

１年

２年

３年

生徒数

47

51

54

学級数

２

２

２

１校のみである。保護者は、本校の教育に対しての期
た、ＰＴＡも自立し活発な活動を行っている。

☆本校の取組
校訓『未来貢献』を達成するため、本校では令和４
年度から設置された学校運営協議会、豊かな地域資源を活用し、“地域とともにある学校”を目指し、学校☆教職員数（県費）26（市費）５が、生徒にとって安全な場となり、安心して学習をは

校長（１）教頭（１）主幹教諭（１）

じめ様々な活動に取り組めるように取り組んでいる。

教諭（12）養護教諭（１）講師（３）

具体的には“自律”、“多様性”、“学校の見える化”の非常勤講師（３）事務職員（１）

３つのキーワードを掲げている。
“自律”については、

ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（１）初任者指導（１）

生徒たち自身が、日々の生活、学校行事において、自学習サポーター（１）ＡＬＴ（１）ら考え、判断し、行動する場面を意識的に設定してい学校図書館司書（１）用務員（１）る。
“多様性”については、県から指定を受けている福個別指導補助員（１）ICT支援員（１）祉教育と人権教育をコラボし、学校、家庭、地域が協☆教育目標

働して取り組んでいる。
“学校の見える化”では、保護

未来貢献（校訓）

者や地域の方に単なる参観だけではなく、生徒ととも「心身ともに健全で主体的に未来を築くに活動できる機会を検討し、積極的に実施していく。

たくましい力をもつ生徒の育成」

一小一中の安定した人間関係の中で活動をしてき＜めざす生徒像＞

た生徒たちが多い。そこで、できるだけ様々な人たち①

夢の実現に向けて進んで学ぶ生徒との交流、活動を通して自己有用感、自己肯定感を高②

思いやりにあふれ進んで奉仕する生徒める場面を設定し、生徒たちが育つ環境を学校、家庭、③

心と身体を鍛え進んで挑戦する生徒

地域総がかりで作っていくように取り組んでいる。

④- 26 -

富里市立

住所／富里市十倉 127-38
電話／0476-93-1171
F A X／0476-93-1269
校長／佐藤 卓（創立 昭和 61 年４月）

☆本校の取組
令和５年度 富里市立富里南中学校グランドデザイン□学校経営の基本方針□
「認める」
「ほめる」
「励ます」
「支える」の基本姿勢をもって、「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」を育むとともに、未来を切り拓く「キャリア教育」を推進する。
☆生徒数 235（令和５年５月１日現在）☆学級数 普通 ８ 特別支援 ２
学年
１年
２年
３年
生徒数

75

75

85

学級数
３
２
３
☆教職員数（県費）23（市費）4
校長（１）教頭（１）教諭（17）養護教諭（１）講師（1）事務職員（1）
ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（１）ＡＬＴ（１）
個別指導補助員（１）用務員（１）
学校図書館司書（１）☆教育目標「豊かな心と確かな学力を身につけ、未来を切り拓くたくましい生徒の育成」☆本校の概要◇富里市の南部に位置し、昭和 61 年４月に富里中学校より分離開校する。富里南小学校・浩養小学校の２小学校区より構成されている。
◇歴史的にみると江戸期の「佐倉牧」であったところであるが、明治期に千葉県で十番目に開拓されたところから十倉という地名がつけられており、学区としては広い農村地域といえる。
◇学校の教育活動に対しては協力的な地域で、ＰＴ
Ａ活動もさかんである。また、生徒の小学校や地域へのボランティア活動にも理解を示し、好意的であ【めざす学校像】
・安心して学べる学校
・豊かな心と確かな学力を育む学校
・保護者や地域から信頼される学校【めざす生徒像】
・夢の実現に向けて進んで学ぶ生徒
・思いやりがあり、礼儀正しい生徒
・生命を大切にし、心身を鍛える生徒【めざす教師像】
・一人一人を大切にする教師
・常に研鑽に励む教師
・生徒や保護者から信頼される教師□重点課題□
１【学校経営】「開かれた教育課程」
２【学習指導】「学力向上」
３【道徳教育】「倫理観の醸成」
４【特別活動】「豊かな人間性や社会性の育成」
５【健康教育】「体力の向上」
６【生徒指導】「確かな生徒理解」
７【特別活動】「豊かな人間性や社会性の育成」
８【特別支援教育】「教育的ニーズに応じた支援」
９【家庭、地域との連携】「地域とともに歩む学校づくり」
10【服務規律】「信頼される教師」

る。

- 27 -

Ⅱ．学校施設一覧
区

保

分

有

教

室

数

建

番

普

号

視 図 特 美 技 教 進 多 学 コ鉄通 理 生 音 図 家 コ
ン
路 目
ン
ピ
別
育 資 的 童 ク
ュ 聴
料 ス ク リ活教ー活
相 ・ ペ ラ ータ
指 ー
ト
室 科 科 楽 工 庭 ー 覚 書 動 術 術 談 導 ス ブ 造筋

学校名

１ 富 里 小 26 １

特別

１ １ １ １

教室他

物 面 積（㎡）

校

運

骨

動

造

造

－28-

２ 富里第一小 ９ １ １ １ １ １ １

１ ２

１

１

3,416

③ 富 里 南 小 15 １ １ １ １ １ １

１ ７

１

１ １

5,478

60

４浩 養 小 ８ １

１

２ １

2,562

85

２ １

7,095

110

２ １

3,623

212

3,723

１

屋内運動場

木

１

５ 日 吉 台 小 15 ２ １ ２ １ １ １ １ ２ ３

3,032

鉄

１

１ １ １

１

舎

2,175

場

ク
ラ
ブ
ハ
ウ
ス

校

建

建

地 面 積（㎡）

運

物
物

動
敷

計

地

場

借

土

長

幅 ー

地

用

計

コ

さ

ス

50

1,110

6,367 11,392 11,541

22,933 25 15 ７

50

1,130

4,596 11,091 12,364

23,455 25 15 ７

1,101

6,639

4,227

2,284

714

3,387

9,586

5,980

26

21,160 27,671 25 15 ７946

16,512 25 15 ７1,156

8,361 12,600 12,400

50

1,014

4,899 13,070

33

921

209

7,146

235 39,161 70,490 63,829

2,100 25,011 161,430
1,864

６ 根木名小 ８ １ １ １ １ １ １

１ ２

７ 七 栄 小 13 １ １ １

１ ２

１

２

小 学 校 計 94 ８ ５ ８ ６ ７ ６ １ ８ 16５

10 ５ 28,929

2,642

１ ４ ２ ２ １

7,523

116

2,352

458 10,449 21,337 31,261

１ １

実
験
実
習
地
そ
の
他

プール

235

4,912

25,000 25 13 ６

7,065

486

2,851 23,472 25 15 ７

8,524 11,720

668

1,000 21,912 25 15 ７

１ 富 里 中 25 ３２

２ １

２ 富里北中 ８ ２１

２ １ １ １ ７ １ ２ １ １ １

6,551

46

1,876

267

8,740 15,131 11,805

26,936 25 15 ７

③ 富 里 南 中 10 ２

１

２ １

２

5,628

404

1,782

218

8,032 15,626 25,148

40,774 25 15 ７

中 学 校 計 43 ７４

６ ３ １ ４ 15 ４ ６ ３ １ ３19,702566

6,010

943 27,221 52,094 68,214※番号の○印は防音校舎

２ ４ １ ２ １

1,864

54,462 25 15 ７

122,172

Ⅲ. 研究指定等
１ 富里市内小中学校各校の研究内容
指定校名又は
推進地域

指定の
名称

富里小学校

算数科 自ら学び、考え、表現する「わかる・できる授業」の実践

１

研究のテーマ

公開日～基礎・基本の定着と対話的な学びを通して学習を深める富小学習指導プランの定着～
富里第一小学校 算数科 どの子にも、「学ぶ楽しさ」「わかる喜び」を２

味わわせる指導方法の改善～基礎的・基本的な算数の力の定着をめざして～
富里南小学校３

全教科

チーム力を高めるための個人研修の推進

全領域～「見よう・まねしよう・やってみよう・伝えよう！」
一人一人の力量アップをめざして～

浩養小学校

算数科

数学的な見方・考え方を働かせる学習活動の工夫

日吉台小学校

全教科

思いやりの気持ちをもって、地域の人と交流ができる

全領域

児童の育成

４

５

～教科等横断的な学習を通して～
根木名小学校

算数科

６

11月17日～ＩＣＴ機器の活用を取り入れて～
七栄小学校

国語科

７

読む力を身につけ、言語表現に活かす児童の育成

11月17日～フレームリーディングの手法を通して～
富里中学校

８

富里北中学校９

富里南中学校10

学び合いを通してわかる楽しさを味わえる授業づくり

全教科

ＩＣＴを活用した学び合い学習の実践

全領域～自ら学ぶ生徒の育成を目指して～

全教科

主体的に表現できる生徒の育成

全領域～読解力を育む授業改善を通して～

全教科 自分の思いや考えを伝え合い、理解し合おうとする生徒の 11月17日
全領域育成～多様な表現活動を通して～- 29 -

Ⅳ．富里市学校給食センター
１ 学校給食の目標(1) 適切な栄養の摂取による健康の保持増進を図ること。
(2) 日常生活における食事について正しい理解を深め、健全な食生活を営むことができる判断力を培い、及び望ましい食習慣を養うこと。
(3) 学校生活を豊かにし、明るい社交性及び協同の精神を養うこと。
(4) 食生活が自然の恩恵の上に成り立つものであることについての理解を深め、生命及び自然を尊重する精神並びに環境の保全に寄与する態度を養うこと。
(5) 食生活が食にかかわる人々の様々な活動に支えられていることについての理解を深め、勤労を重んずる態度を養うこと。
(6) 我が国や各地域の優れた伝統的な食文化についての理解を深めること。
(7) 食料の生産、流通及び消費について、正しい理解に導くこと。
－学校給食法 第２条－
２ 給食センターの概要
所 在 地：富里市御料1092-3
供用開始：平成26年9月2日
施設面積：2,698.85㎡(本体)構
造：鉄骨造 2F
調理能力：4,500食／日・センター外観

・調理場内

３ 給食指導の充実
学校給食の目標とする望ましい食習慣の形成を達成するには、食事と栄養に関する正しい知識を習得させる食に関する指導の充実や、児童・生徒が楽しく満足して食事ができるよう配慮することが必要です。
そのために、給食献立の食材に地場産品を使用することや、彩りのある季節の食材などを使用したメニューづくりに取り組んでいます。
また、栄養士が児童・生徒の食に対する関心を高めるため、各学校へ計画的に食に関する指導を行っています。
このほか、各学校の家庭教育学級等において給食の試食や講話等を行い、日常生活における食事について、保護者を通して正しい理解や栄養の改善を図っています。
４ 給食実施状況（令和５年５月１日現在）
区 分

学校数

受給者数

１か月給食費

給食実施予定回数

小学校

７校

2,236人

4,490円

190回

中学校

３校

1,186人5,350円

190回

幼稚園

２園

130人

4,490円

190回

・米飯給食は週４回提供。
・受給者数は教職員等を含んでいます。

- 30 -

Ⅴ．県立高等学校・特別支援学校
１ 千葉県立高等学校
学 校 名

住

富里高等学校所

電

富里市七栄181-1

話

92-1441

校 長 名
川 上

１ 年

２ 年

３ 年

計

数

191

186

194

571

富里市内の生徒数

81

76

72

229

学

５

５

５

15

生

徒

級

数

悟

（令和５年５月１日現在）

２ 千葉県立特別支援学校
学 校 名

住

富里特別支援学校

所

電

富里市七栄483-2

話

校 長 名

92-2100

竹内 登志子

小学部

中学部

高等部

計

児 童 ・ 生 徒 数

56

43

91

190

富 里 市 内 の児 童 ・ 生 徒 数

20

19

23

62

学

13

11

15

39

級

数

（令和５年５月１日現在）- 31 -

Ⅵ．学校保健・安全
１ 学校保健（１）学校保健事業
定期健康診断等の実施 －園児・児童・生徒・学校職員の健康を守るために－
種

園
児
・
児
童
・
生
徒

目

目 的・内 容対尿 検 査 及 び 管 理 腎疾患等の早期発見（蛋白・潜血等）

幼・小・中全員

脊柱異常の早期発見・早期治療
脊柱側わん症検診
１．３Ｄスコリオ検査
及び管理
２．低線量Ｘ線検査

小５・中１

心電図検査及び管理 心疾患の早期発見及び管理

小１・中１

内科・歯科・眼科検診 各検診項目について学校医の診断によ
幼・小・中全員（運動器検診を含む） り適切な処置を行う
幼全員・小１・２
耳 鼻 咽 喉 科 検 診 学校医の診断により適切な措置を行う
中1～３（問診票からの抽出）
貧血検

査 採血による貧血等の早期発見

中２

小児生活習慣病予防検査 小児生活習慣病の早期発見・早期治療を行う
就学時健康診断

教員

中２
中３(昨年度要管理者）

内科・歯科・眼科等の検診を行い、心次年度小学校入学予定者
身の状況を把握し、適切な指導を行う

結 核 検 診 及 び 管 理 胸部Ｘ線検査（間接撮影）

教職員全員

尿

教職員全員

検

査 腎疾患等の早期発見（蛋白・糖・潜血等）

胃 疾 患 検 診

職

象

血

液

検

間接エックス線撮影による胃疾患の早 40歳以上全員期発見
30～39歳以下の希望者

査 貧血検査・肝機能検査・血中脂質検査

教職員全員

心 電 図 検 査 心疾患の早期発見

教職員全員

大 腸 疾 患 検 診 免疫学的便潜血反応検査

30歳以上の者

Ｂ 型 肝 炎 予 防 接 種 Ｂ型肝炎の予防

保健担当者のうち希望者（２）学校保健会事業
ア．保健担当者会議

イ．学校保健会報の発行

ウ．健康カードの発行

２ 学校安全（１）環境衛生
ア．水質検査イ．照明・照度環境検査
ウ．教室内空気検査（２）交通安全ア．交通安全教室の開催
イ．ランドセルカバーの配付
ウ．防犯ブザーの貸与（３）日本スポーツ振興センター共済掛金補助・給付
学校安全の普及及び掛金の補助、学校管理下における園児・児童・生徒の負傷、疾病、障害または死亡に関して必要な給付を行う。

- 32 -