地域と学生団体の関わり

松尾桜歌*1
指導教員:竹内和樹*1

ドゥラゴ英理花*2

草野昂志郎*3 三岡恵子*4

Email: ouka30180524＠gmail.com*1: 東京都武蔵野市

聖徳学園高等学校3年◎Key Words まちづくり

1.

学生団体

コミュニティ

はじめに
私は生まれた時から17年間，東村山市に住んでい

図1 組織形態別のまちづくり団体数る。だが小，中，高と市内の学校には通っておらず別の地域の学校に通っていた。そのため地域内の同世代との交流が薄く，またそれを埋めるコミュニテ
ィもあまり存在しないように思えた。
同世代との交流を深め地域活性のため，東村山
市内に「学生主体で地域活性化に取り組む学生団体」を発足したいという考えに行き着いた私は「たのしむらやま 学生団体Action's」という学生団体を立ち上げ、活動している。

2. 研究背景
2.1 日本の現状とこれまでの経験
2015年国連サミットにて「持続可能な開発目標」SDGsが採択された。その中で私はSDGs11番目の目標「住み続けられるまちづくり」に興味関心を抱いていた。今の日本では様々な県や地域で地域活性化に向けた取り組みを行っている。また，学生主体で地域活性化に取り組む団体も増えてきたように感じる。図1のように、国土交通省 都市局(2016年3月)によると全国で組織形態別のまちづくり団体が4099団体ある。この団体数は全国の都道府県から見ると少なく，地域づくりをするには少ないと思われる。
そこで私は国際交流ボランティア1で学んだことやこれまで活動してきたことを活かして何か自分の地域に対してアクションできるのではないかと思いこの実践を始めることにした。

1 国際交流ボランティア

2.2 団体立ち上げの経緯
学生が主体的に地域活性化にむけた活動をすることが地域にとって最適だと考え，学生団体を作り活動したいと思ったが，私は団体の作り方が全くわからなかった。その時、東村山市で「東村山市わたしたちのSDGsアイデアコンテスト」の募集がかかっていたのを見つけた。そこで私は，今の自分の考えを誰かに伝えたいという思いから，応募したところ，1次審査，2次審査を通して高校生部門でグランプリを受賞することができた。
この受賞を機に東村山市を盛り上げるために動いている多くの大人の方と知り合ったことにより，団体を立ち上げるためのステップをこと細かく教えてもらった。その結果，「たのしむらやま 学生団体Action’s」という名前の団体を立ち上げることができた。

聖徳学園内の生徒主体のボランティア団体で海外の方と英語で交流をしたり、生徒がゼロから企画・運営する団体である。

３．東村山市の現状
2023年7月に出された東村山市SDGs未来都市計

5．アンケート調査について画によると，平成23年7月の15万3558人をピークに人口は減少傾向である。また，人口構成比は老年人口割合が増加している一方，2013年を境に生産年齢人口割合が減少し，少子高齢化が進んでいることが分かった。
同都市計画によると，地域コミュニティの希薄化が問題として挙げられており，コロナ禍以降、地域におけるさまざまな活動が制限され，コミュニテ
ィの希薄化が進んでいる。
以下のことから東村山市の現状は人口が減少し，市民が多様化する将来に向けて，市民の誰もが個性を尊重され，個性を活かして活躍できるコミュニティ作りが重要であると考えた。
図2 東村山市

人口グラフ

東村山市に学生主体で地域活性化に取り組む団体は必要とされているのかを確認するべく，アイデア
コ ン テス ト で 繋 が る こ と が で き た 大 人 の 方 や，facebookの東村山会というグループチャットにてアンケートを送信し，実際に東村山市の住民73名にアンケートを行った。
実際のアンケート内容は図4に示す。
質問2に対して95.9%の方が「はい」と回答した。
またその理由について自由回答でアンケートをとった結果(図5）63名の回答を得た。内容は「東村山市に大学がないため、学生の団体が少ないから、もっと学生が前に出て町をよくしてほしい」，「若年層の新しい価値観、アイデアが必要だ」，「若い人たちで市を盛り上げてほしい」など若い人たちに期待を寄せる回答であった。図6の質問4ではでは71人からの回答を得た。4−4「たのしむらやまフェスティバル学生×地域×企業」が41回答中で最も選択数が多かった。

東村山市SDGs未来都市計画から転載(3)図4 アンケート

質問内容

図5 自由記述

理由について４．地域と学生の関わりの意義
地域と学生の関わりには2つの意義があると考える。1つ目は，学生は地域の課題や社会的な問題解決に貢献することによって社会的な意義や責任感を身につけることができる。
２つ目は，学生団体は地域の課題解決や社会貢献の活動を通じて地域住民との交流を深め、個人が地域の一員としてのアイデンティティを形成できることである。
学生は新しい視点やアイデア，柔軟な思考力を持ち合わせているため，地域の問題に対して創造的な解決策を提案することができる。
また図3のとおり，東村山市まちづくり部が高校生との交流を求めているという声が上がっているた
め，団体を立ち上げることのメリットは大いにある。

図3 まちづくりニュース

交流・にぎわいの創出を進める上での課題

まちづくりニュースから転載(2)図6 質問4 内容化できる方法を考えていきたい。
謝辞
本研究を実施するにあたって，東村山在住のアンケートにご協力いただいた73名の方々，東村山市
6．考察
今回のアンケート調査の結果から，地域の人たちは若者に対して市内で活躍することを求めていることがわかった。よって，東村山市には学生主体の団体は需要があることを確認することができた。そのため，学生が主体となって東村山市の地域活性化に貢献する団体，「学生団体 Action’s」を立ち上

市役所 経営政策部企画政策課 課長補佐 濱崎
様、主査 渡邉様、主事 岡村様 東村山市立東村山第二中学校 校長 荒木様、東村山市議会委員 小林様、結企画工房株式会社 建築デザイナー
コンサルタント 学生団体Action’s アドバイザリー
竹内様、心からの御礼を申し上げます。および，本稿を読んで意見や修正をしてくださった，指導教員4名の方に特別の感謝を申し上げます。

げた。
参考文献
7．学生団体Action’sの現状
大人の方々にアドバイスをいただきながら団体を立ち上げた後の手順を聞き，ゴールデンサイクルを用いて，この団体の活動理念や，活動内容を分析し，それをもとに，団体のロゴ，LP，LINEアカウント，チラシを作成した。
また現在は今後の流れについて，東村山市役所企画政策課の方々とディスカッションを重ねながら、今後の活動に向けてプランニングを行っている。また，団体の人員不足を解決するために，東村山市第二中学校に訪問し，校長先生と壁打ちを行い，東村山市の中学校全体で行っている「生徒総会サミット」にて学生に向けて広報を行う時間をいただく事ができた。
8．今後の展望と課題
今後の活動としては，独創的な発想，柔軟性を持っている学生を最大限生かせるような活動を行う。
学生団体Action’sの運営メンバーを増やし，アンケート調査

質問5 を参考に地域活性化につながるイベントを開催したい。
地域のやって欲しいこと，学生のやりたいことの双方の意見を実現できる，「大人と学生の架け橋」になるような団体を目指して活動していきたい。

9．おわりに
私は地域のコミュニティの希薄化に問題意識をむけ、団体を立ち上げ多くの方と関わることによって、以前よりも東村山について知ることができた。
今後もこの研究活動を通して東村山市の地域コミュニティに関わらず、全国に向けて，より地域が活性

ま ちづ く り 活 動 の 担 い 手 の あ り 方 検 討 会 資 料
https://www.city.higashimurayama.tokyo.jp/shisei/keikaku/sogo/files/(2024.6.27)(2) ま ち づ く り ニ ュ ー ス
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未 来 都 市 計 画

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