子 ど も ・ 若 者 の 居 場 所 づ く り 事 例 集

2019
network
つながり編

目

次

network
つ な が り編

クルリンこども食堂

p6

07

あおぞら文庫

陽向舎

p8

08

つばき学習会

p26

信愛塾

p10

09

K2 インターナショナルグループ

p28

たまめし食堂＋たまふろ

p14

10

にのみや子ども自然塾

p32

05

Art Lab Ova アートラボ・オーバ

p18

11

こまちぷらすp36

06

おだていカフェ

p20

01
02
03
04

2

いせはらみらい
伊勢原市田中

ひなたや

藤沢市辻堂

在日外国人教育生活相談センター
横浜市南区

大和市鶴間

横浜市中区

小田原市城山相模原市緑区

p23

川崎市内

横浜市磯子区

中郡二宮町

横浜市戸塚区発行に寄せて「KANAGAWA CASE BOOK 子ども・若者の居場所づくり事例集」
最終号の第 3 号を皆さんにお届けします。
「居場所づくりに意欲を持ち、子ども・若者と向き合う方々に出会いたい。
」
また、これから居場所づくりをされる方々のために「さまざまな地域、さまざまな居場所を、ご紹介したい。
」
そう思い続けた 3 年間。訪れた居場所は、34 ヵ所。
出会った居場所の担い手の方は、数えきれないほど、たくさんになりました。
第 3 号の居場所事例集のテーマは「ネットワーク＝つながり」です。
地域社会における「つながり」の必要性が高まっています。
人々の暮らしの課題が複雑・多様化していると言われる今日、人や団体がつながり、互いを知り合い、対話し、未来につながる地域社会を創造することが求められています。
今号は、「ネットワーク＝つながり」を構築し、育てている
活き活きとした居場所、
また、
進化し続ける居場所をご紹介したいと思います。
子ども食堂、学習支援、就労支援、多世代交流、主たる取り組みのジャンルは違っても子どもや若者を守り、育もうとし続け、実現に近づけている居場所は、
共通に、多様な人や組織とつながり、地域とつながる
豊かな「ネットワーク＝つながり」を持っていました。
是非、多くの方にご覧いただき改めて居場所の価値を、居場所が地域社会に広がり
多くの子どもや若者たちの拠り所となっていくための「ネットワーク＝つながり」の価値を観て頂きたいと思います。

3

発行にあたり「子ども・若者の育ちや自立を支える協働事業」（福）神奈川県社会福祉協議会は、平成 28 年度
より 4 カ年の活動推進計画に「子ども・若者の育

各事例に標記している指標について
指標①：活動の自己評価

ちや自立を支える協働事業」を位置付けました。この事業は、（福）神奈川県社会福祉協議会、（福）取材をする中で見えてきたのは、各居場所を運

神奈川県共同募金会、（N）よこはま地域福祉研究

営する団体では、子ども・若者、また、その家族にセンターの 3 者協働により、それぞれの持ち味を生対して行っている主な取り組みの他にも、見えてきかした事業展開を目指しています。

た課題に応じて活動の内容を広げている場合が多

今回「子ども・若者の居場所づくり事例集」は、いことです。そのため、文中に紹介するだけでなく、既に県内で行われている、子ども・若者の育ちや自「居場所の取り組み指標」を考え、8 つの項目を立

立を支える多様な「居場所」を取材し、発足の経て、それぞれ実施度を 0 ～３までの 4 段階にして、緯や活動内容を紹介し、居場所の有用性や居場所

活動団体に自己評価していただきました。居場所とのあり方を検討するきっかけに、また、今後、身近は、そこにいる人々の間で、「暮らしを共有」するな地域にさらに増えていくことが期待される居場所場でもあり、関わりの中で支援の必要性が生まれたに関わる人が現れることを願って発行します。

り、それを実行するために外部とのネットワークが紹介事例について
第 3 号「子ども・若者の居場所づくり事例集」で紹介する取り組みは 11 事例。今号では、居場所が広がっていることが分かります。
指標やその項目については、本事例集を編集する段階で考え、第１号から第３号まで共通で使用しています。

有するネットワークにも視点をおいてインタビューしました。ひとくちにネットワークといっても、立ち上げ期のもの、また、地域の中に定着のためのもの。あるいは、取り組みをより一層豊かにするため

活動の自己評価のもの等々。それぞれの居場所が、多様な人や団体、子ども同士の交流

組織とつながりを持ち、その力を出し合い、助け合い、居場所を継続・発展させていることも読みとって頂

3

学習支援

けるのではないかと思います。

1

また、神奈川県内、9 つの市町村で実施されている居場所を選定しており、各事例で掲載している写生活支援

真からも、さまざまな地域特性を活かした居場所で2
2

1あることがご覧いただけると思います。
各事例の表し方としては、本文の他、第１号、第2 号と同様、指標①「活動の自己評価」と活動②「活動のプロセス」（すべての事例で紹介していません）
を使いました。
※各事例は 2019 年 8 月から9 月にかけ取材した時点の内容です。

4

家族対応

2

相談

2
就労支援

3
支援者との交流

ネットワーク・協働指標②：活動のプロセス
今日の社会で、子ども・若者の育ちや自立を阻む課題がさまざまある中で、居場所を開設した個人や組織は、一様に、その多様な課

活動のプロセス

現状把握

題に現状把握という形で向き合い、地域における対策の実際などの情報を収集し、具体的な活動を生みだし、実行する中で、独自性のある活動をさらに生みだし、成果を出そうとしています。そして、最終的には、地域社会の課題を改善させたり軽減させることまでをも行っています。

地域の現状
具体的な活動アウトプット

産出物

アウトカム

活動成果

インパクト

生じた変化

握等、団体の視点や活動展開の違いに注目してほしいと思います。

アクティビティを表に書き出す方法を取りました。現状認識やプロセス上の効果把

インプット

本指標については、取材者がヒアリングをし、行われていること

リーダーにフォーカスしたインタビューによる記事
本事例集は、いずれの事例もリーダーに取材申し込みをして聞き取りを行った上での記事です。
「居場所」を運営する団体のリーダーが、どのように今日の社会や地域を、また、子どもや若者を見ているのか。また、どのような取り組みを選択し、どのようなチームを形成して取り組みを行っているのか、できるだけ具体的に表すことを試みました。

取材をしていく中で、複数の要素をもった「居場所」があることが分かりました。明確に分類することは難しいのですが、各活動を分か

効果把握

種別についてりやすく伝えるため、
下記の10に分類しアイコンとして表示しています。

たまり場

子ども
食堂

プレイ
パーク

学習
支援

相談

就労
支援

居場所

多世代
交流

若者
交流

地域
交流

5

多世代
交流

地域
交流

クルリンこども食堂

見守り、支え合いにつながる場所

pe
rs

on

key

01

いせはらみらい クルリンこども食堂

代表

伊勢原市田中なかだい か ず こ

中台 和子さんがら、手話通訳や点訳を勉強。障害者ボランティアを続け、当事者への活動や障害のある人たちがより暮らしやすい地

域づくりに取り組みました。その中で今の NPO の前身となる団体を立ち上げ、本格的に活動を始めました。

地域ボランティアがいるからこそ
ボランティアの持っているチカラを結集！

メインボランティアが月に一度打ち合わせをして、アイデ

アを出し合ってメニューを決めます。主婦が多いので、長年「では、始めさせていただきま～す。お待たせしました～」
ボランティアの船橋さんが小銭を受け取り、声をかけながら番号札を手渡す

れた食材も、美味しく活用します。

また、100 食近い食事の提供は、献立作りや調理のチカ

老若男女が集う「 地域食堂」
誕生！

ラだけではできません。大きな鍋などの調理器具、大量のルリンこども食堂。ボランティアとして地域で活動する中で、出し入れし、手早く設営・撤収してく2014（平成 26）年 6 月にスタートした、いせはらみらいク

食材、テーブルなどを地下倉庫から子どもたちの居場所の必要性を感じ、「子ども食堂をやる！」

れるボランティアは、仕事が終わって現在のメインボランティア約 10 名は、立ち上げ時に賛同してはまさに、食堂の縁の下の力持ちだとと決めて仲間に呼び掛けました。すぐにメンバーが集まり、くれた仲間です。年代は 40 ～ 80 代と幅広いですが、最も多いのは 60 代以上の女性です。

食堂に来てくれる地域の方の中には、2 つの仕事を掛け持ちしているが家計はぎりぎりで、経済的・精神的に苦しさを抱える親子。また、企業に勤めるお父さんが、うつ病を発症駆け付けてくれる若手たちです。彼ら

思っています。

多様な参加の仕方で活動を守るボランティア

ボランティアは、主体的なものである必要があると思っています。だから、
子ども食堂だけのお手伝いをする人もいるし、して仕事ができなくなったために、借金を背負って生活してNPO 法人の会員となり、会費を払い、法人が行っている活も食堂を行っているため、生活が困窮する家庭であることがです。団体として、法人の中のそれぞれの活動も、どんな目いる家族もいます。私たちは、学習支援活動と並行して子ど「わかってしまうケース」もありますが、自然に気兼ねなく来てもらえるようにしていこうとしています。

成人の方、高齢者、ひとりで来る方もいらっしゃいます。

家族で食卓を囲んだり、いろいろな食材を使った豊かな献立

動全般のボランティアをすることを選択する人などいろいろ的で、何をしているのか、わかりやすく周知し、「こんなことがしたい」「こんな活動なら私にもできるかもしれない」などの思いに応えやすくすることが大切なのかなと思います。

で、楽しい食生活を体験することが難しい状況の人が多い社

ボランティアと食堂参加費のことなくて良い日があったら、助かる家庭があると思っています。

ととしています。交通費相当分として１回 500 円をお支払い会。300 円（高校生以下 100 円）で食べられて、食事を作ら

福祉と地域づくりへの関心が原点

ボランティア活動のきっかけは、子ども時代にさかのぼります。私自身は、普通の家庭に育ったのですが、時代的に戦争によって孤児となった子どもが周囲にたくさんいて、支え手のいない中での、自分と同じ子どもの暮らしの悲惨さに、理不尽さや疑問を感じていたと思います。小学校 6 年生の頃には、私は児童養護施設を創りたいと考えるようになっていたんです。

結婚を機に、暮らすようになった伊勢原で、子育てをしな

6の家事経験による知恵や工夫を調理の場面でも発揮。寄附さ子ども食堂の利用料 300 円はボランティアも一旦支払うこしていますが、労働対価的な金額では決してありません。

それでも、ボランティア皆で「お疲れさま」と互いに頑張った達成感と共にねぎらい合いたいと思います。そうしたなか
でも、今後の活動にと寄附されるボランティアもいます。

PROFILE

ＮＰＯ法人地域福祉を考える会 副理事長兼事務局長。
「人の役に立つ」
を原点とした長年の活動が認められ、「神奈川県障害者自立生活者・自立支援功労者」の知事表彰を受賞（2019 年 10 月）。プライベートでは撮りためた海外ドラマを見るのが楽しみ。特にサスペンスドラマがお気に入りで恋愛ものは苦手。旅行も好きで「まとまった休みがとれたら温泉に。
美味しいものを食べたりして、リセットする。それが元気の源」と微笑む。

子ども食堂の運営

訪れた人と顔見知りになり、声掛けをして、困りごとなどに気づくのもボランティアの力

金調達のため年間 10 ～ 15 件の助成金申請をしたことも。現活動周知・啓発の重要性と助成金への考え方

民間企業から助成金を受けていますが、あくまで運営補助と考えています。あまり助成金に頼ると、活動主体の私たち

場は女性が多いですが、法人理事・監事には男性も多く、自身は経理担当として組織を支える活動を続けています。

自身が、「動かなくなる」と思うんです。食堂の代表として、

谷亀 弘美さん、
治海さん（8歳）

援の輪を広げることを続けることが大切だと思っています。

方からの紹介で利用するようになりました。

自分自身の足で動き、地域を回って活動を知ってもらい、支誰にとっても起こりうる身近な社会の問題や、私たちのごく身近に暮らす人たちの困りごとの現実、そして、ほんの少しの寄り添いによって、支えられることをお知らせして、活動の必要性を理解してくださる人を増やしたいのです。

今後、居場所づくりがより発展するために子どもが小学生になってから、スタッフのここは職場から近く、かつ放課後子ども教室「児童コミュニティクラブ」からも近いので、仕事の後に、子どもを迎えに行きがてら立ち寄ることができます。月に 2 回、夕飯の準備をしなくてよいのはとても助かっています。子どもの好きなメニューはカレーだそうですが、家では食べなかったサバの味噌煮なども、この食堂のおかげで食べるようになったんですよ。

会場となっている建物が耐震性の問題から取り壊しになる齋藤 美和子さん

ことが決まり、次の拠点を探す必要が出てきました。本来、
居場所はもっと身近に、たくさん必要だと思っているので、折り紙が趣味で、オリジナルの作品を考えて市内のボランティアがそれぞれの居住地区で新たに立ち上げ作り、毎回持ってきています。今日は伊勢原市

ることが進められればという願いも持っています。

でも、「いせはらみらいクルリンこども食堂」は、学習支援と並行して行ってきており、こういう居場所がいつでもオー

プンしていて、地域の人たちに活用してもらえたら、という想いも沸いてきます。私も年齢を重ねていて、次に託すことも考えますが、町を歩きながら、ついつい、「ここいいなあ」などと考えてしまいます。

公式イメージキャラクター「クルリン」と、色紙を重ねて作る独楽。もともと作るのが好きで、お子さんたちが喜んでもらってくれるから、毎回楽しみになってしまって。ご自由にどうぞ、とまとめてスタッ
フの方に渡すのですが、手に取った子どもたちが「ありがとう！」と直接言いに来てくれて嬉しいですね。

居場所の運営について、私のようにいろいろ考えている人がいるのではないかと思います。より良い居場所が地域社会に広がり、豊かな運営がされるためには、
知恵を共有できるネッ

活動の自己評価
子ども同士の交流

3

トワークがあるといいなあと思います。実際、県央エリアでも市が違うと社会資源や行政の仕組みが全然違います。市を越えて、それぞれの居場所づくりを高め合えたらと思います。
鵜飼 恒雄さん（財務担当理事）

学習支援 3

生活支援

3 相談

3

元県社協職員。伊勢原市役所職員時代に伊勢原市社協へ出向していた時、NPO の前身と1なる団体で活動していた中台さんと知り合いました。市社協の会議室でやっていた勉強会に就労支援

顔を出すうち、団体の一員に。法人格を取る時の定款作成など

2

3

ネットワーク・協働

支援者との交流を担当しました。子ども食堂や学習支援のスタート時には、資団体の概要

3 家族対応認定 NPO 法人 地域福祉を考える会
所在地
TEL/FAXE メール
理事長

伊勢原市田中 256 番地の 1-301
0463-95-6665
office@tiikifukusi.com
宮森 孝史

開設年月日
会員数
運営財源

1992 年 任意団体として発足
94 名
会場費＋ガス代等、経費は参加費と民間助成金でまかなう。
食材や消耗品の寄附、フードバンクにも助けられている。

7

学習
支援

相談

陽向舎 代表社会をシャッフルする学び場

pe
rs

02

陽 向 舎 ひなたや

on

key

居場所

藤沢市辻堂

あ そ ぬ まきよと

阿曽沼 陽登さん
りんざい“臨在”＝誰とともにあるか

教育の原体験は２つあります。１つは、予備校で受けた物理の授業。講師の圧倒的な “ 知性 ”、そして物理そのものをおもしろがる彼らの授業は、学問に対する敬意を抱かせるには十分な体験でした。もう１つは、身近に社会のフロントランナーがいる環境で育ったこと。彼らと食卓を囲み、些細な会話の中でたくさんの問いを抱かせてくれました。“ 勉強 ”と “ 学び ” の間 を埋めてしまう人の存在。学問とはこういう“朝勉”の風景。テスト前の部活が休みの時には、６時から勉強、７時に朝ごはんを食べて、学校に行く。
「朝飯食いに来い」と誘っているんの質の良い問いを持つ人間が身近にいれば、自ずとそういう人間のおでん屋で塾

影響を受けるのです。だからこそ、“ おでん屋 ひなた ” は、常連さんがよく顔を出す「まちのこの “ 臨在 （” 誰とともにいるか）が、した。
「いつかは自分で塾をやりたい」と思っていましたが、し、僕もそういう存在を目指してい居酒屋」です。大学生１年生の４月からアルバイトを始めま

当時は学生だったのでお金もなく、どうしようかなと思っていたときに「店の奥の工房を使っていい、おでん屋で人が集まればどこでもやれるよ」と背中を押してくれたのが店主の卓さんです。その言葉を受けて４年前のお店の定休日に、知り合いの高校生３人を生徒にして陽向舎がスタートしました。

場所代は最初の２年間は免除。大学卒業と同時に「社会人になったから」と言われて月に３万円を払っています。そういうところが卓さんの素敵なところです。

バイトの “きよと”、
塾では先生

本当に大切な学びはマニュアル化できないし、対話の中でしか生まれないと思っています。明日の彼らの状態がどうなのかなんて今日は分からないわけで、ある種行き当たりばったりとも言えます。でも、だからこそ僕も日々勉強しているし、教育には大切なのだと思っているます。

栄養バランスのとれた食事は阿曽沼さんの手作り

教育においてのジレンマ

経営的には、規模を大きくしないと安定しないと思いま す。

でもこうした「地域の学び場」を大きくすると、学校のヒエ

ラルキーがそのまま持ち込まれる可能性がある。そうなった

とき、学校以外の場で居心地の良さを感じたい子たちの行き場所がなくなる可能性があります。規模拡大と教育の「濃度」については考えていましたが、子どもたちの居心地、という観点は、実際やり始めてから気が付きました。

立ち上げて４年目になりますが、補助金や寄附には頼っていません。無料では続かないし、どこかで無責任になってしまうので、価値があると感じてもらえたらきちんと対価を払ってもらうという考え方です。ただ家庭の状況を鑑みて、特例

勉強してきたという自負があります。例えば、子どもから「人を設けたりはしています。

僕が何を話せるかということ。そのために意識的にさまざま“やさしい”ヤンキーになれん屋での「きよと」だったり塾の「先生」だったり。最近は、いかと思っています。
「なぜ茶髪にしちゃいけないの？」とルー

口が減るってほんとに悪いことなの？」という問いが出た時に、なコミュニティの、さまざまな立場に身をおいています。おである企業の経営企画も手伝っています。 僕との会話を通して彼らの視座を高めてあげられたら、その会話は単なる雑談でルに対して問いを抱き、忖度せず疑問をぶつけて、ときにはアクションにまでもっていく。そう考えるとヤンキーっていい

ことなんじゃない？と（笑）
。今は、大人も子どもに対してぶて帰ってくれればいい。たから、疑問も持たない。そんな子が多くなっていく社会が果つからないし、子どももぶつかってまでやりたいことがないだ、「学校の成績が伸びなけ

たしていいのか、危機感はあります。

辞めさせられるよ」と言って、で学習支援ボランティアとして活動していた頃、宮城県の漁れば、（親御さんに）ここを

JR 辻堂駅 3 分ほどの小さな路地裏に「おでん屋 ひなた」はある。
右は、店主の濱田 卓也さん。

実はヤンキーって、最強のアクティブラーナーなのではなはなく、対話になります。こ

こでは、
ちょっとでも頭を使っ8ものなんだ、という本質を伝えてくれた人がいました。たくさ勉強もさせています（笑）
。

2011（平成 23）年に東日本大震災が発生し、NPO 法人

師まち、女川町には、「ヤンキー」的な子どもたちがいました。

PROFILE

岡山県倉敷市出身。慶應義塾 SFC 卒業。医学部を目指して多浪後、挫折。北海道にて住み込みで酪農業に従事。2011年の東日本大震災を機に、宮城県女川町で NPO 法人カタリバを通じて、被災した子どもたちの学習支援に関わるようになる。 24 歳で大学入学、2018年卒業。現在は、いくつものコミュニティを“はしご”
しながら、教育の本
質について考え、さまざまな活動に取り組んでいる。2019年ダボス会
議グローバルシェイパーズに選出。

ボラ ンティアの大半は、「子どもたちは傷ついているから、全部言うことをきかなきゃいけない」という考えが主流でしたが、ぼく自身は本音で子どもたちにぶつかって話を聞くようにしていたら、ボランティア期間終了後も残って欲しいと誘われ、

集団個別学習の風景。
この日は、小学6年生と高校３年生が同じテーブルに並んでいた人も含め、ここにきている色々な人たちとコミュニケーション

をとれること。人とのつながによって人生や社会がシャッフルされるきっかけを生みたいのです。

そのままスタッフとして、約１年間活動しました。

これからのこと“社会をシャッフルする”学び場

もっと混在させて、色々な人が集える場所の中に塾がある、

今は、飲食店と学習塾部分が分離していますが、今後は、

先日、中央官庁の若手キャリアの友人に特別授業に来てもという状態にしていきたいと思っています。そして、来た生の楽しさ、日々どんなことを考えているかを話してもらいましは勉強しようとか、今日はあの人の話を聞こうとか、今日はて飲むんですね」と。大人が意図する感想とは全く違うかもいうものが、“ 学校 ” になっていくのだと思います。

ます。おそらく彼らが「普通に」生きていれば出会わなかっ丸山 璃久さん 大学１年

らい、テクノロジーの発展の中で法律を規制する意味や仕事た。講師が帰った後、ある生徒が「ああいう人でもコーラっ
しれませんが、これはものすごく大切な気付きだと思っていたであろう、官僚という職業の人間と、ひとつの机を囲み、話し合う。決してレベルの高い質疑応答があったわけではな

徒がもっと自由にプログラムを選べるようにしたいです。今日ニュースについてみんなで話してみようとか…。おそらくそう

陽向舎には、高校１年の時に通い始めました。通っていた高校から近く、誘われたのがいですが、この生徒は、シンプルに社会に対する「手触り感」

きかっけです。第一印象は、アットホームで、か。これがぼくが考えている「社会のシャッフル」です。

自分の知りたいことが、それに関連することにまでに拡げて教えのようなものを手に入れることができたのではないでしょう

普通の塾じゃないなということ。ここでは、

今の「教育現場」はいろんなコンテンツが出てきていて、てくれる場所なんです。衝撃的だったのは、高３の時の政治経

料学習塾は多くありますが、“ その間 ” にいる多くの子たちてもらいました。正直、最初は考えることが辛いなと思いました

飽和状態です。授業料の比較的高い民間教育とその逆の無済の授業。１時間半くらい“需要曲線”にまつわる背景を教えに対して、意外とちゃんとしたフォローができてないんじゃなが、分からないことを考えたり、自分で知ろうとすることが、陽しては絶対にあった方がいいと考えています。

回の特別授業のときに手伝いに来ています。

いか。うちが出来ているとは言い切れないですが、選択肢と今日の特別授業では学習アルバイトの大学生２人が話をします。これまで何をしてきて、それが今の人生にどう影響を向舎に来る意味だと思っています。大学生になった今は、月１

活動の自己評価与えているのか。自分の言葉で、自分の観ている世界を説明する。彼らにしか話せないこと、世界の切り取り方があるはずです。陽向舎の強みの１つは、社会的にステイタスのある

子ども同士の交流
学習支援 3

家族対応

2
2

生活支援

2

就労支援

3

3

ネットワーク・協働

支援者との交流大学生が「自分の人生」を小中学生にプレゼンする特別授業

団体の概要

3 相談

0

陽向舎 ひなたや
所在地
事務局
E メール
WEB
代表者
開設年月日

辻堂校：藤沢市辻堂 2 丁目３-9（おでん屋 ひなた内）
鎌倉校：鎌倉市佐助 1-15-13（味噌屋 鎌倉 Inoue 内）
inofo@hinata8.com
https://www.facebook.com/ 陽向舎-hinataya--1858427304395895/
阿曽沼 陽登2016 年 4 月

活動日
生徒数
スタッフ
利用料金

助成金

平日 17:30-21:30 土日 10:00-13:00 特別授業 月 1 回
30 名（辻堂 20 名、鎌倉 10 名）※小 2 ～高 3
学習アルバイト２名
1 回 小学生 2,000 円、中学生 2,500 円、高校生 3,000 円
90 分 月 4 回
特別授業 2,000 円 / 回 ※受験生は別途料金あり
なし

9

居場所

03

「子どもの命を守る」
いろいろな国の子どもたちの居場所
在日外国人教育生活相談センター

信愛塾 センター長

しんあいじゅく

信 愛塾

on

pe
rs

相談

key

学習
支援

横浜市南区

たけかわ

ま り こ

竹川 真理子さん
信愛塾のロゴマーク
信愛塾が子どもに寄りそい、親に寄りそい、家族に寄りそう。
親子同士が寄りそう。学校の先生が生徒に寄りそう。地域の人が信愛塾に寄りそう。行政が状況に寄りそう。
寄りそう 2 人のシルエットは肌で感じて体で行動する信愛塾の在り方、信愛塾に関わる人の在り方を表しています。
そしてもう 1 つ。
「子どもの居場所を作る」「日本にきた家族が生活を営むことができる環境を築けるよう、社会や行政に発信する」という信愛塾の‘両輪’としてずっと続けてきた
2 つの活動も表しています。寄り添い、手をとりあっているような 2 人の人の形をしたロゴマークにはそれらの意味合いが込められています。
（信愛塾ホームページURL http://shinaijuku.com/ より転載）

信愛塾が大事にしていること

ケーションがうまくとれず、授業も理解できないため、次第「子どもたちが信愛塾から離れていく日のために、本当のに教室で孤立していくこともあります。

たい」。信愛塾が一番大事にしているのは「命を守ること」。

く、貧困や複雑な家庭環境などさまざまな困難を複合的に力、本当の自信をつけて成長していくための支援をしていき
当たり前のことに思えるかもしれません。でもここに来る

子どもたちの中には、食べていない、寝ていない、など命の保障がされているとは言えない子どもがいます。

信愛塾は、支援対象の子どもの範囲を決めず、子どもの生活に丸ごと関わります。年齢の制限などは作らず、どの子も来られるよう、学習支援も相談も無料にしています。

信愛塾のある地域

信愛塾は、1978（昭和 53）年に在日韓国・朝鮮人の子ども会として横浜で誕生しました。在日大韓基督（キリスト）
教会の活動からの始まりで、クリスチャンが運営の手伝いをしていました。私自身もクリスチャンで、1983（昭和 58）
年からボランティアとして勉強を教え始めました。

この地域は、中華街や伊勢佐木町、寿町に近く、昔から

韓国・朝鮮人をはじめ多くの外国人が暮らしてきた場所。
近年、外国人が急増する中、近隣の学校では外国にルーツを持つ子どもが生徒数の 57.5% のところもあります。横浜

また、このような子どもたちの課題は学校生活だけではな抱えている場合が多い状況です。

子どもの生活を支える

学習支援 ~ ありのままの自分を出すことから始める

学習支援の開催日は、子どもたちが大勢やって来ます。

テーブルと椅子の数には限りがあるので、中学生以上の子どもたちは、小学生の勉強時間が一段落するまで待っていて交代します。勉強を教えてくれるのは、退職した校長先生を含む元先生たち。彼らは今でも子どもに勉強を教えるプロであり、子どもの話を聞くプロです。

子どもにとって信愛塾は安全で安心して過ごせる「居場所」です。母語を話せて、日本語も学べて、ありのままの

自分をさらけ出すことができるから。様子を見に来られた小、中学校の先生たちが、学校での子どもたちの様子と信愛塾での様子があまりに違うのでびっくりされたりすることもあります。勉強の後は、近所の公園でスポーツをしたり、音市中区は 8.7 人に 1 人、南区は 18.3 人に 1 人が外国籍の住民であり、街を歩くと外国語が日常的に耳に飛び込んできます。

信愛塾に来る子どもたちも、中国やフィリピンなどアジアの近隣諸国・地域からの子どもが急増しています。先に来日していた親が呼び寄せ、小学生・中学生の年齢で来日する子どもも多く、まず、言葉の壁にぶつかります。言葉や遊びなどの文化や育った環境も違う中で、友達とのコミュニ

10

学習支援の様子PROFILE

竹川 真理子さん

スタッフ 福島 周さん

国家公務員として勤務していた時に、ボランティアで信愛塾に関わり、現在はセンター長として子どもたちや親の支援にあたる。子どもや親の「生活丸ごと」を支援の対象として、必要があれば曜日や時間も関係なく対応する関わりを続けて、26 年が経った。
「ここでは子どもたちが常にたくさん集まるので、時には落ち着かないこともあります。
でも、そういう場であるからこそ、子どもたちとの交流が密接に生まれ、私自身の成長につながっている。だから今まで活動を続けられてきた」とにこやかに語る。

スタッフ兼デザイナー。信愛塾のロゴマーク作成や情報を発信し続ける
ホームページも福島さんの手によるもの。信愛塾に関わって 3 年目。
「竹
川さんを取材した新聞記事を読み、こんなすごい人がいるんだ、と信愛塾に来ました。ここに関わっていると問題意識がどんどん生まれてきて、毎日衝撃を受けています」と語る。はにかんだような優しい笑顔の持主。
子どもたちと張り合って中国語での掛け算の九九をマスターした。

楽や美術に親しむなどして楽しく過ごし、学校などでの緊張から解放されていきます。

また、信愛塾には、ここで育った先輩たちも訪れます。

通訳やボランティアとして活躍している先輩がいて、母語をる中、最低賃金以下での長期雇用や労災保険にも入っていないなど、劣悪な労働環境で働いていたことが関与して初めてわかることも多くあります。

生活相談の分野は、DV、在留資格、離婚、進路・進学、気軽に使える場となると同時に、彼らの姿が、子どもたちに生活困窮、医療などに広がり、相談件数も毎年増加していて、子どもたちは、日本語を少しずつ理解できるようになるとざまで、早朝や夜間、役所や学校が休暇期間中の時もありります。やがて、高校や大学受験へとつながっていく。この日本人も含め、生きづらい状況がさらに悪化してきているはロールモデルとして映っていると思います。

年間 800 件を超えています。相談対応の時間や場所もさま

理科や算数などの教科学習にも興味が湧いていくようになます。

プロセスを経て、自分に自信を持てるようになり、自己肯定と感じていますが、日本人との大きな違いは、在留資格の川）先生は、みんなを愛してくれる。だから、ここは心地いれるのかどうかなど、生活そのものに大きく関わってきます。

感を取り戻します。最近、フィリピン人の女の子が「竹（竹問題があることです。働けるのかどうか、生活保護を受けらい !」と言ってくれました。

永住権の取得には、経済的な安定などの要件が必要ですが、

生活相談 ~ 生活の中のさまざまな相談に対応

信愛塾では、学習支援などの子どもの居場所とともに、満たされていない家庭が多い現状です。

相談の内容は複雑で、専門性も必要とされ、児童相談所、教育や福祉などの行政機関、弁護士、保護司、行政書士、多言語対応の生活相談を行っています。子どもたちの抱え

学校、保育所などとの連携は欠かせません。

保護者も支えることが必要になります。保護者からの相談

子どもや若者との関係性を育てる

る困難は、そのまま保護者の課題につながっているので、は、仕事や在留資格、役所の手続きなどさまざまです。

生きづらさを「信頼」関係が救う

相続や年金などの手続ができないから一緒に区役所に行っしたが、今も、生きることが怖いと言います。アルバイトをフィリピン人の母親からの労働災害関係の相談が入りましへの進学も夢見たけれど叶わなかった。この女性は、今も最近も「日本人の夫が亡くなり、自分だけで、日本語で12 歳で日本に来たフィリピン人の女性は、20 歳になりまてほしい」という相談がありました。仕事関係の相談も多く、していても、フィリピン人だというだけでいじめられ、大学た。ホテルのベッドメイクやその他さまざまな仕事に従事す

他の大人や子どもが信愛塾にいると入って来れません。抱

団体の概要
ＮＰＯ法人在日外国人教育生活相談センター・信愛塾
所在地
TEL/FAX
WEB
代表者
開設年月日
利用人数

横浜市南区中村町 1-1-12-101
045-252-7862
http://shinaijuku.com/
理事長 李 明忠
1978 年
学習支援／年間延べ 2,200 人、生活相談 800 件／年

運営財源

補助金はなく、全て寄附金などの自主財源で運営。信愛塾の活動に賛同し、毎月 1,000 円を寄附してくれる人などに支えられている。

活動内容

日本に暮らす外国籍および外国にルーツのある子どもたちに「居場所」を利用した学習支援や、その保護者を主な対象に伴走型教育生
活相談事業などを行う。活動の中で、言葉や生活面で困難を抱えている在日外国人や外国にルーツのある若者の自立を促し、彼ら・彼女たちの内包する活力を地域社会に発揮できるようにしている。

11

03 在日外国人教育生活相談センター 信愛塾

えているものが多すぎて、自分自身でも受けとめられないかまう場合があります。小さなコミュニティはそこで完結してら、他者に吐露することも難しいのです。リストカットなど、しまっているから、誤った情報の修正ができません。この情

生きづらさを解消することは容易ではないけれど、信愛

時制高校は進学先にふさわしくない」という情報を保護者

自分自身を傷つける行為に及ぶ若者も少なくありません。

塾では、子どもの話に全力で耳を傾けます。たとえ子どもが嘘をついているとわかっても聴きます。嘘をついていることはわからないふりをしてでも聴きます。あなたを理解しようとしている、ということを示します。

他者を信頼できない。それは、子どもや若者に常に不安をもたらします。だから、子どもの話を聴くとき、10 のうち

報に、子どもたちが影響を受けてしまいます。例えば、「定が得てしまったとき、「○○高校の定時制はとてもいいです

よ」と言っても受け入れてもらえないし、定時制に限らず、自分で目標の高校を決めて勉強していても「○○高校でないとダメ」と保護者に否定されて自己肯定感が低下してしまうこともあります。

情報については、保護者だけではなく子どもたちも同じ。

9 は聴き、1 つ分だけ私自身のことを話します。寄り添い、スマホを持っているけれど、
日本語が未熟な子どもが使うと、作っていこうとしています。

うした問題は、私たちの目の届きにくいところで起きやすく、受けとめ、少しずつ「信じて頼る」ことができる信頼関係を

コミュ二ケーションを豊かにする

信愛塾では、中国語、英語、韓国語、タガログ語、日本語などさまざまな言語が飛び交ってにぎやかです。すべての言語が理解できるスーパースタッフというわけにはいかな

適切な情報入手ができていないこともたびたびあります。こ視点として持っている必要があると思っています。

ネットワークが活動を豊かに子どもや保護者の抱える困難は大きく、それぞれ違います。

信愛塾だけでは解決できないことばかり。だからネットワー

いけれど、子どもたちとコミュニケーションができるように

クはとても大切です。

子どもと共有できることがあると、子どもとの距離が一気にアドバイスを頂いています。民生委員児童委員とも協働して

信愛塾の子どもは、あいさつもできない、と言われること

市役所（福祉、人権、教育など幅広い分野）や大学などとと、中国語の九九を覚えたり、いろいろ工夫をします。実際、縮まって関わりが深くなっていきます。

神奈川県弁護士会には外国人部会があり、法的なことでいるし、最近は、保護司とのつながりもできました。他にももありますが、教えてあげればできます。あいさつができれも連携しています。

やすくなります。コミュニケーションが取れる力をつけるこられなかったこともありますが、協力者も確実に増えていまば、スタッフとも、信愛塾以外の場でも、人との関係が取りとは、大事な使命だと思っています。

長く活動を継続する中で、在日外国人の支援に理解が得す。私は常に「子どもの利益が優先」と考えているから、あれこれ考える前にすべきと思うことをするし、周りが動かな

誤った情報による子どもへの影響防止

いなら自分で！と解決したこともあります。でも、今は関係

人同士の小さなコミュニティからの情報のみを頼りにしてし利益のために活動できることはとても嬉しく思っています。

子どもたちの保護者が日本語を理解できない場合、外国機関側から相談されることも多くなり、協力して、子どもの（左）修学旅行で横浜に来ている小学生に向けた「共生」についてのお話会（右）夏休みの料理教室。1 人でも簡単な食事を用意できるように、サンドイッチ作りに挑
戦しました

12

在日外国人教育生活相談センター
活動のプロセス

信愛塾

現状把握

・昨今は、
日本人も含め、生きづらい状況がさらに悪化してきている。
・その中、外国にルーツを持つ子どもたち
は、
言葉や文化の壁があり、学校や地域社
会だけでなく、家庭環境にもさまざまな困難を抱え、緊張やストレスを強いられている。

「宿題をしましょう！」
スタッフが覚え始めた中国語で伝えると、元気よく「ヤダー！」

専門機関との連携以外にもつながりはたくさんできました。今、高校内カフェができていて、カフェを運営する

地域の現状
具体的な活動レストランがご飯の支援をしてくれて、職員が自転車で取り多くの外国人が暮らしてきた地域だが、近年、近隣の学校では外国にルーツを持つ児童生
徒が半数を超えるところもある。

アクティビティ

供してくれています。また、今年の 1 月から中華街のキッズ

インプット

NGO などが学校と協力して子どもたちへの支援をしています。こうしたカフェの運営団体が、信愛塾にも果物などを提家でも学校でもない「居場所」
で、子どもの母語による学習支援や保護者の生活相談に対応して子どもや保護者たちを支えている。

に行って子どもに提供しています。食の協力の例を紹介しましたが、子どもはおなかがすくと我慢できず、つい万引きしてしまう子どもがいます。空腹が解消されればいいわけではなくて、心も満たされないと横道にそれてしまいます。おなかも心も満たすような関わりを、信愛塾と関係機関で連携していきたいと思っています。

子どもたちが自信をもって生きていける世の中へ

信愛塾は、昨年創立 40 周年を迎えました。当初は、在日韓国・朝鮮人の子どもたちが自分たちの文化に誇りを持

ち自立してほしい、基礎学力を身に着けてほしいという保護

外国にルーツを持つ子どもたちが生きづらい状況は、今も昔も変わっていません。今年４月の出入国管理及び難民産出物

社会を目指す活動の場として成長してきました。

アウトプットと日本人が出会い、お互いを知り、支え合い、共に生きる

効果把握

者たちの願いから活動が始まりました。以後、在日外国人

学習支援／年間延べ 2,200 人利用
生活相談 800 件／年※伴走型の教育・生活・人権に関わる相談事業を無償・多言語で行っている。

認定法の改定により、子どもや親を取り巻く環境は大きく変化していくことでしょう。その社会状況の中、「子どもの命を守る」ことを一番に、子どもたちが自分のルーツを否定せ活動の自己評価

子ども同士の交流

3

学習支援 3

活動成果

しを変えていきたいと思っています。

アウトカムず、自信をもって生きていけるよう、今後も世の中のまなざ

信愛塾で学習して支えられた経験を持つ子どもたちが大人になり、今は子どもたちを支援する立場になっている。
子どもたちは、通訳やボランティアとして活躍している先輩をロールモデルとして将来の夢を膨らませている。

家族対応

3

相談

生活支援

3

就労支援

3

ネットワーク・協働

生じた変化

2

インパクト

3

3

長く活動を継続する中で、協力者も確実に増え、関係機関と協力して子どもたちへの支援をしている。
在日外国人と日本人が出会い、お互いを知り、
支え合い、共に生きる社会を目指す活動の場として成長してきている。

支援者との交流13

NPO 法人ワーカーズコレクティブ・チャイルドケア 理事長

たまめし食堂＋たまふろ

NPO 法人サポートハウス・
ワンピース 理事長
pe
rs
o

04

地域のみんなの心と関係を育てる

ns

key

子ども
食堂

大和市鶴間

ながい けいこ永井 圭子さん

たきもと

み ち る

滝本 美知留さん

げた当初から、チャイルドケアとも連携し、一緒にそういう家庭、子どもや保護者を支えてきました。たまめし食堂は、

そういうつながりから発足しました。

たくさんいた “こども食堂”やってみよう！
という想いの人たち

こども食堂をやってみようと私たちが発想した同時期、大和市立病院の小児科医や、大和市役所の職員など、さまざまな関係の人たちの中に「こども食堂をやってみたい」という声が上がっていることがわかりました。このことは、私たちが“ こども食堂 ” を始める大きなパワーになりました。いろんな「やりたい想い」や「ノウハウ」をもっている人が集まる機会をつくり、なんと、初回の集まり時に、「まずやってみよう！」

長年の地域活動から “たまめし食堂”の発足に！

「地域の子どもと子育て家庭を支えたい」（永井さん）

2000（平成 12）年、子育て支援の NPO 法人「チャイル会議から２、３カ月後の 2016（平成 28）年７月 23 日に「たまにはみんなでごはんでも食べよう」と“たまめし食堂”がオープンしました。会場はワンピース。小さなキッチンを使ってドケア」を立ち上げました。就学前の子どもたちと保護者がの調理です。メニューはカレーライス。大人５名、子ども 14業」は、私たちが子どもたちの預かり等をする中で、母親かが遠い子は車で送り迎えもすることにしました。

２か所で市からの委託事業として実施。2007（平成 19）年

長年の地域との関わりのなかで見えていた「 来て欲しい子どもたち」

交流し、子育ての相談もさりげなくできる「つどいの広場事ら井戸端会議ができる場所が欲しいとの声を聞き、大和市内
からは、虐待等、課題のある子どものいる家庭への「養育支援訪問事業」にも携わるようになりました。

たくさんの親子との関わりを通して、「地域の子どもたちと名の参加でした。参加費は子ども無料、大人 200 円で、家たまめし食堂には、長年チャイルドケアやワンピースで関わってきた「ぜひ来てほしい」と思う子どもたちやお母さん

その家庭を支えたい」という想いが強くなって、時には居場たちを誘いました。妊婦の頃から関わり、赤ちゃん誕生後、関わりは、いつの間にか、私のライフワークになっています。

気で寝たきりの母親に代わって毎日保育園に連れて行った子所で、時には家庭に訪問して、子どもたちやお母さん達との沐浴から離乳食とずっと手伝ってきたお母さんや子ども、病

産前産後の子育てに戸惑うお母さんに寄り添ったり、生など、10 年以上のつきあいのある子どもたちが、小学生や中ていますが、“ こども食堂 ” という取り組みが地域社会に誕親子で来る家庭もいれば、子どもだけで参加して、その間、活課題がある家庭にお惣菜を持って訪ねたり、活動は続い学生になって来ています。

生していることを知って、また、ひとつ新しいチャレンジをお母さんはホッと一息という利用の仕方をする家庭もありますることになりました。

す。思い思いの利用の仕方でよいのですが、子どもだけで参「大和市社協のボランティア養成研修受講をきっかけにようにしています。毎回の利用（滝本さん）
地域デビュー」

25 年程前、４人の子育ての真っ最中、大和市社協が主催

加ができない場合は迎えに行く

者は 30 人くらい。ひとり親家

庭が半数以上です。最近は市したコミュニティカレッジを受講しました。社協の佐川さんの家庭子ども相談からの紹介も子どもが健康に育つために、家庭の果たす役割が大きい

でもたまめし食堂に来ることで、てきたことを 10 年ほど前から深刻に感じていました。そのしているかがわかることがとてともそれ以来だから、ずいぶん長いお付き合いになります。

ですが、子どもを育てることが難しい状況にある家庭が増えような支援が必要な家庭については、ワンピースを立ち上
14「やってから考えよう！」と、第１回こども食堂開催日を決定。

多くなってきました。月に１回

つながり続けられること、どうも貴重だと思っています。

食事の前後は思い思いに遊んで過ごします。おやつを配るお手伝いをする子もPROFILE

永井 圭子さん

滝本 美知留さん

NPO 法人ワーカーズコレクティブ・チャイルドケア
理事長。ファミリーサポートセンターのほか、つどいの広場事業や養育支援訪問事業に大和市の委託事業として取り組みながら、親子への寄り添いを制度
内外問わずライフワークとして行っている。

NPO 法人サポートハウス・ワンピース理事長。４児の子育て中に参加した大和市社会福祉協議会主催のコミュニティカレッジで出会った仲間と子育て支援の広場を立ち上げる。2004 年に障がいのある子どもの放課
後支援の場として、サポートハウス・ワンピースを設立。

ある日の献立。差し入れのおやつと一緒に“たまめし食堂”に来ている子どもたち

Aくん（小５） 父子家庭で、新生児の頃から養育支援として関わる。乳児院への入所により一度関わりが切れ、自宅に戻

また、たまめし食堂を運営するために必要な、食材等、寄附もいただいていて、食堂でも使いますが、参加した親子に持ち帰ってもらうこともしていて、とても喜ばれていまりまた関わったが、小学校入学後、支援としてのつきあいがす。市社協の紹介で、地域の企業から寄附金を、お肉屋さまめし食堂に来てもらえたら、会える関係が続けられる」と思

さまざまな人や団体に支えていただいています。不定期になくなった。今後の心配も多く、ずっと気になっていた。
「たい誘った。一時は親子げんかが絶えなかったが最近はたまめ

し食堂でも父の愚痴を聴きつつ、子どもの成長を一緒に喜ぶことができるようになった。

んからお肉を、鍼灸治療院から売り上げの一部の寄附など、野菜を寄附してくれる方もいて、たまめし食堂で活用したり、参加の家庭に配ったり、時には、ボランティアで買い取って活動費に充てたり、皆さんの応援をより良く使う工夫をしてBくん（小６） 母親が妊婦の頃からの関わりで、沐浴からずっいます。

こうした地域活動への関わとサポートしてきた。本人も母親も他者との人間関係を築く

りは、直接子どもや家庭にはらない状態の中でやってきた。たまめし食堂には本人はもちら、応援できることもあること、タッフへのあいさつすらできなかったが、今では他の人と話しきました。なにより、「自分もことが苦手で、母親自身が施設で育ち、子どもの育て方も分か

ろん母親にも来てほしくて誘った。参加し始めた頃、母親はス手伝う様子も見られる。本人も新しい人と関われるようにな関われないけど、間接的にな活動を続けているなかで気づ何かしたい」と思っている人

り、
人間関係が広がった。また、初めての場所が苦手な本人が、がたくさん地域にいます。

たことから、
ワンピースの利用にもつながった。

“たまめし食堂”の成長！

たまめし食堂の会場であるワンピースでは落ち着いて過ごせ

Cくん（中１） 母子家庭だが、保育園に母親が連れていくことができず、チャイルドケアで送迎をしていた。小学校入学に伴い送迎の関わりはなくなったが、放課後１人で過ごす様寄附でいただいた品々。みんなで持ち帰ります参加者が担い手に！「ありがとう」と言われる喜び

丸３年を迎えた “ たまめし食堂 ”。お客さんとして来ていたお母さんが、自分たちも…と手伝ってくれます。集う人たちの役に立ち、感謝され、「ありがとう」と言われた時、嬉子も目立ちずっと心配だった。家で食事を取れていないことしそうです。私たちが、長年関わってきた親子が、たまめし誘った。食堂には親子で参加している。毎月参加しているわ

れていることは、素晴らしいことと思っています。

子どもたちと遊び、“たまふろ”の際にはリーダーシップを発揮“たまめし食堂” をしたから見えてきた地域ニーズも多かったので時々食べ物は届けており、たまめし食堂にもけではないが、参加した時はお手伝いする様子も見られ、下のする一面も見られるようになった。

“たまめし食堂”への地域からの応援

ボランティアは、私たちの地域の知り合いが中心ですが、市や市社協からの紹介等もあります。

団体の概要

食堂を始めてから、私たち以外の人と出会い、関係をつく「あそこに行くと食事ができるんだって・・」と紹介されて経済的な課題のある子どもや家族の利用も多くなっていますが、一方、障害のあるお子さん等、子育てに支えを求める家庭との関わりも増えています。広がるニーズに対応す

るには、会場の広さや、作れる食数の限界などがあり、現こども食堂プロジェクト＠やまと
所在地
TEL
WEB
代表者
開設年月日
スタッフ

大和市下鶴間 2777-5
コンフォール鶴間 1 階
090-6952-8255
http://tamameshishokudo.blogspot.com
永井 圭子
2004 年 4 月 1 日
24 名

活動内容

たまめし食堂 >開催日時：原則として毎月第４日曜日 12:00-14:00
開催場所：NPO 法人サポートハウス・ワンピース内
主催：子ども食堂プロジェクト＠やまと
たまふろ >
開催日時：第３火曜日 19:00-

15

04 たまめし食堂＋たまふろ状は人数をセーブせざるをえません。
「なんとかしたい」と人との関係の距離を縮めたり、意義のある活動になっている

いう想いから、食堂には来ていただけないけど届けることなと感じます。

ただ、今後は、食堂の拠点を増やしていくことも、相談しながら考えていくつもりです。

大人になり親になる子どもたち…寄り添い支えることの必要性

もうひとつの活動 “たまふろ”

もを育てる」ということが、とても難しい家庭に遭遇します。

らできると考えて、お惣菜や食材を届ける活動もしています。

お風呂に入る習慣がない、家のお風呂が壊れている等の事情でお風呂に入れていない子どもたちのことが、気にかかっていました。居場所の活動をしていると、そういった子たちの「匂い」の問題にも気づきます。子どもたちが通う学校や保育園でも、教師や保育士も気づいていると思うし、友達が気づくこともあるかもしれません。そして、その問題が、子どもたちの孤立につながることがとても心配でした。

2018（平成 30）年 11 月から、毎月

長年、地域の子どもや親御さんとの関わりの中で、「子ど子育ての方法というのは、誰かに教えてもらうというよりは、

自分が育った家庭での親の在り方や、生活環境から得ることが多いものなのだと感じます。近年は、子育て家庭にもいろいろな問題があると言われていますが、核家族化が進み、地域との関係も薄い中、小さな家庭の小さな人間関係だけではなく、さまざまな人と共に子どもを育んでいくことが、いずれ大人になり親になる子どもにとって、とても大切なことと感じます。だからこそ、良かれと思って寄り添おう

第３火曜日に “ たまふろ ” をスタートさとすることに「シャッターを下ろされなと同じ。
「たまにはみんなでお風呂に入思っています。つながっている細い糸せました。コンセプトは、たまめし食堂

いような関わり」をしていかなくてはとろう！」です。“ たまふろ ” で大切にしが切れないように…の思いで関わりをもちいいね」を一緒に体験すること。

今、たまめし食堂を利用していた子ていることは、「きれいになったね。き「いつも清潔にしていたいな」と月 1

回のお風呂活動だけど、日常の暮らし

続けています。

どもが、高校生になってボランティア
として関わってくれていますが、大人につながっていくことを願っています。お風呂の前には、チャになって親になるまで、つながっていけたらと思います。

屋さんへ向かいます。参加費は無料。食費や入浴料等はたても平坦な道のりではありません。私たちは、月に１回でもイルドケアの事業所で簡単にみんなでご飯を食べてお風呂

まめし食堂の資金から出しています。子どもたちとスタッフと、みんな一緒に入ります。

「人が、健康に育ち、自立した大人になること」は、誰にとっ会えていると様子がわかるのですが、会えなくなると、ちゃんと生活できているか？何か問題に巻き込まれていないか？

いろいろと心配になります。中学生や高校生になると、いろ「気持ちいい！」を実感！

信頼関係を育て深める " たまめし＋たまふろ "“ たまふろ ” も早いもので、始めて 1 年。子どもたちから「気持ちいい！」という言葉が出てくるようになり、お風呂のあとんな問題も出てきます。自立も見据えた、学習や就労は大切ですし、小さな子どもよりも対処はとても難しい。

でも、たまめしや “ たまふろ ” に来ている子どもや家庭のSOS には気づける存在でいたいし、地域のチカラも借りながの飲み物も楽しみにしています。でも、初めの頃、湯舟に入っら寄り添いたいと思っています。

髪の毛を洗うのに四苦八苦したりしている子どももいました。

身近な地域で知り合い浴」というプライベートなところに関わるようになって、一層、える関係」があるとよいと思います。たまめし食堂・“ たまふた経験がなかった子は、怖がって浴槽に入るのを嫌がったり、
長年、子どもや子どものいる家庭を支えてきたのですが、「入子どもたちの暮らしの格差や、想像もできなかった課題を知ることになったと思っています。

「たまには、みんなで一緒にお風呂に入ろう！」は、衛生面の改善だけではなく、心地よい暮らしを実感したり、人と認め合える地域に鶴間のあたりを「まち」として見て、地域としてもう少し「見ろ ” の活動をするようになって、地域の商店や企業、お風呂屋さんなど、たくさんのつながりができました。それは、単な

るつながりではなくて、顔見知りになって、「また来たね」など、声を掛け合う関係になるというレベルのつながりです。福祉の仕事をする行政や、関係機関でも、「お願いする・される」の関係から、一緒に考える関係になる必要があると思います。
これまで関係してきたお母さんたちの中には、周囲から、「あなたのやり方が悪いから子どもがこんな子になった」などと言われているように感じて、自信を失う人は少なくないです。

そんなお母さんたちに、「がんばっているよね」と声をかけらお風呂上りに乾杯

16

送迎の一コマ。年下の子に靴を履かせてあげています

れる地域社会が必要です。お互い違いを責めるのではなく、温かく認め合えるように接する人が増えて欲しいです。

活動のプロセス

・ファミリーサポート、養育支援、放課後デイサービス等で関わってきた多くの子どもたちと家庭の現状現状把握非難されることが怖いから、不安だからと嘘を重ねる親御さんもいます。
「この人にはありのままを言っても大丈夫」という信頼関係を築いていきたいです。

たまめし食堂＋たまふろ・現状に対して支援の場でできること、
個でできることに感じていた限界
・まちの中で子どもを見守る「場」と「つながり」の必要性

鈴木さん（大和市職員）立ち上げメンバー
市民活動支援の担当だった頃に、永井さんと知り合いました。それ以来、別の部署に
民活動のことで何かあれば、永井さんと連絡をとっています。僕が“たまめし食堂＆たまふろ”に関わっているのは、永井さんや滝本さんに自分の仕事を通して得られた

地域の現状

インプット

移っても、子どものこと、子育てのこと、市保育園、学校、行政、NPO の活動とそれぞれで個に子どもたちと関わってきたが、支援やサービスを前提とする関わりには限界があり、横の連携もより強くする必要性がある。

ネットワークでサポートすることができるんじゃないかと思ったからです。ふたりの活動なら、きっと子どもにとっても良いことが起こるし、子どもたちが幸せになるに違いないという信んと身近に関われる場として、“たまめし食堂＆たまふろ”は貴重な居場所になっています。

佐川さん（大和市社会福祉協議会職員）

具体的な活動アクティビティ

頼を持っています。そして、僕自身にとって、子どもや親御さ

・月１回のたまめし食堂
・送り迎えをボランティアが実施
・寄附でいただいた食べ物をお土産として配付する他、食堂に参加できない家庭にも配付。
・月１回たまふろも開始

昨今は、さまざまなこども食堂が地域に誕生しています。
その中でも、“たまめし食堂”
は、相談や、食堂の場に限らない支援の提供な活動を応援しています。
地域には、いろいろなチカラを持つ人がいるけれど、その産出物

長い地域活動の経験によるところがあり、社協としても信頼し、効果把握

このような活動ができているのは、永井さん、滝本さんのアウトプットど、明確な目的を持つ活動をされています。

・2016 年 7 月～ 2018 年 7 月で計 24 回開催。
・参加人数：大人 104 名、子ども 375 名（延べ）・寄附いただいた方々 55 名から延べ 205 回
・2018 年 1 月～たまめし通信の発行

チカラを活かすきっかけが見つからない人も多いものです。
“た
まめし食堂”には、何人かの個人登録ボランティアが関わっていますが、子どもたちの家に、野菜を届ける活動をするよう・多くのボランティアや寄附者と食堂を運営することができている。

になった人もいて、社協も、こうした地域活動のすそ野を広げ
活動成果

活動の自己評価

アウトカム

るような役割を果たしていきたいと思っています。

子ども同士の交流
学習支援

生活支援

3

・家庭が関わる問題や子どもの将来を共に考える相手が増えた。
・これまで関心はあったがきっかけがなかったボランティアにとっての活動の機会となった。

3 家族対応

相談

2.5

2

3

ネットワーク・協働

生じた変化

0

インパクト

就労支援

2

2

・子どもや親が、食堂での横のつながりを通じて新たな人間関係を築く力をつけている。

・これまで個で関わってきた子どもたちに、新たに関わる人が増えたことで、チームで関われるようになった。
・参加者として来ていた母親が主体的に手伝う様子や、高学年の子どもが年下の子どもの世話を焼く姿も見られるようになった。

支援者との交流

17

相談

Art Lab Ova 代表

居場所「世界」を見ながら「関係」を作る

05

Art Lab Ova アートラボ・オーバ

on

pe
rs

居場所

key

学習
支援
地域
交流

横浜市中区

かげやま

蔭山ヅルさん スズキクリさんにフィールドワークをしていると、町に住む外国から来た人たちと出会うこともよくあります。出稼ぎを目的に日本に来た人の多くが、表層的な会話は出来ても読み書きができな

かったり、言葉の背後の意味合いや文化を理解できずに困っていたりしていることが見えてきました。支援が必要でも頼れる人がいない。同郷の人同士なら相談できるのかというと、小さなコミュニティの中で弱みを見せると「アイツは金に困っている」などとレッテルを貼られてしまう可能性がある。

どこの、誰に助けを求めればいいのかわからず、生きづらさを抱えて生活している人が、この町に存在しているんです。

アートグッズやフリーマーケットの商品がズラリ。
入口は常に開いていて、子どもたちがぞくぞく現れる中でも特に驚いたのは、海外にルーツのある子どもたちのこと。言語力の問題や、相対的貧困、「食」をはじめとす

演劇の舞台にいるような町

る生活問題など、親の抱える問題が子どもたちに大きく影

アーティスト有志による非営利団体として設立しました。初

と子どもたちは一見何の不自由もなく喋っているように見え

1996（平成８）年、Art Lab Ova（アートラボオーバ）をめは、福祉施設や横浜市社協などで出張アトリエを開いていましたが、その後桜木町にある雑居ビルの５階に「13 坪のアートセンター」を開設し、時間貸しのアトリエをベースにイベント等を開き、知る人ぞ知る場所として運営していました。

2007（平成 19）年から、若葉町（横浜市中区）にある小さな映画館「ジャック & ベティ」に関わり、映画館と地域をつなぐプロジェクトを企画するうちに、映画館 1 階の空き店

舗に拠点を移設して「横浜パラダイス会館（以下、会館）」を開設しました。若葉町はイセザキモールの裏道にあり、一見殺風景に見えますが、アメリカ軍に接収された当時飛行場ても、やはり読み書きができない。自分の感情をうまく説明できなくてちょっとしたことでパニックになる子もいます。

それが知的能力の問題や発達しょうがいの症状と判断されていると感じる事例も見受けられます。

こうした課題を放置して自己責任論として語られがちな社会状況を子どもたちの様子から痛切に感じます。このような現状を知るために、 組み立て式の三弦ギター。ボディ

わたしたちは今の活動を続けているであったり、一時期は日本一のタイタウンだったなど、視覚のです。

い人がいつでも飛び込んで来れる路面店は、わたしたちの日

子どもたちとふれあうなかで化されない戦後の歴史が色濃く残っています。また、知らな常をまるで演劇の舞台にいるようなスリリングな場にしてくれています。

の絵はフィリピンやネパールの子どもたちが描いた2013（平成 25）年頃から近隣の学校にコンタクトをとり、学習支援のボランティアに参加したりしながら、自らの団体の活動について説明し、理解を得るなかで、2015（平成

世界を知覚する仕事

アーティストって世界を知覚する仕事だと思っています。

「人」や「場」に関わり、試行錯誤すると、世の中の状態や枠組みが見えてきます。アート活動の一環として日常的18

響しています。例えば、親が日本語の読み書きができない27）年の夏休みにフィリピンにつながる兄弟の宿題を見守る学習支援を横浜パラダイス会館で始めました。その兄弟が友達に声を掛けて、今では年間実数 80 人の子どもたちが会館に現れるようになりました。

ブラジル炭火焼肉屋と軒先をシェア。
いい香りにつられてやってくる子もいる

団体 PROFILE

アーティスト・ランの非営利団体。
多文化な下町の映画館のとなりにあるアートスペース「横浜パラダイス会館」を、ブラ
ジル炭火焼肉屋とコンテンポラリーダンサー（夫はモン族）ともシェアしながら、
アトリエ、
フリーマーケット、喫茶など状況に応じて変化する多目的なスペースとして運営中。また公共施設や福祉施設、公立小中学校でもアトリエを開催し、毎年夏に「よこはま若葉町
多文化映画祭」と「横浜下町パラダイスまつり」を同時並行開催している。

何か特別な支援をしているわけではなく、子どもたちは自由に来て、宿題をしたり、話をしたり、お菓子を食べたり、思い思いに過ごしています。それでも５時を過ぎたら小学生

は一人一人、家まで送ってあげています。会館での会話や遊び、そして見送りで立ち寄った家の様子から、子どもたちのニーズや抱える課題を見つけて、必要だと思った支援をしています。会館で子ども食堂を始めたのも、子どもを家るタイミングはそれぞれ。小学生から中学生まで年齢もさまざま。置いてあるおもちゃで遊んだり、駄菓子コーナーで買い物したり、提供しているお菓子や飲み物を飲んだりと、各自が自由に過ごしています。ほとんどの子は、だいたい日本
語で話せますが、１、２年前に中国から来た子たちは中国語で話すほうが自分を表現しやすいようです。

開け放った入口はどうやら困った人に特によく見えるようへ送った時に、ご飯に塩をかけただけの夕飯を子どもたち

で、見ず知らずの会社員が、仕事で悩んでふらっと入って来たのを見て、「ちゃんとした食事が必要だ」と感じたことがき合っています。夜、子どもたちが帰った後に仕事をしていだけで食べていて、冷蔵庫の中にお菓子しか入っていなかっきっかけなんです。

たこともあり、今ではまるで古くからの友人か親戚のように付ると、親に家を追い出された子が行き場をなくして来たこと

立ち寄りたい時に立ち寄っても何度かありました。

メインのスタッフは自分と、Art Lab Ova のメンバーであ町の住人のひとりであるアーティストとして場を開く知り合った人々、オーバの会員、アーティストの仲間などでせん。結果として支援になっていることもあるかもしれませるスズキクリさんです。他はボランティアとか、活動の中で私たちは支援をするために活動をしているわけではありま活動しています。近所に住む人や、会館に立ち寄ってくれたんが、あくまでもアーティストとしての活動をしているのです。

くれています。 例えば、子ども食堂のキッチンの整備や改修

なってしまうと思うのです。ただの隣人、町の人として存在

外国の人たち等、ちょっとした出会いが会館の運営を支えて何か目的を持ってしまうと「今ここに在る世界」が見えにくく

は、うちの軒先をシェアしているブラジル炭火焼肉屋のお客し、とにかく会館をオープンする。入口が開いているのを見て、成金がおり、水道屋さんも施工を助けてくれました。

見えてくるかもしれないのです。

さんたちが助けてくれました。設備屋さんが図面を引いて助そしてそういった人々が生鮮食料品やお菓子を寄付してくれています。地方からお米や余った食品、B 級品の干物を送ってくれる人もいます。また、現在近所に住んでる女性が子どもも大人もやってくる。そこにまた見えなかった世界が活動の自己評価

3 子ども同士の交流

月に１回、子どもたちと一緒に調理をしてくれています。ある時には、大量にもらった卵でプリンを作ってきてくれたので、子どもたちが遊んでいる公園に持って行って、
突然プリンパー

家族対応

学習支援

2

ティーになっちゃったりして。
すごく盛り上がりました。

生活支援

会館は扉を開けっ放しに2していて、通りすがりの人、隣で映画を見終わった人とか、ふらりと立ち寄ってくれ

就労支援ます。子どもたちもやってく

団体の概要

2

1

2

相談

3 ネットワーク・協働
3 支援者との交流

Art Lab Ova アートラボオーバ
所在地
facebook代表者
開設年月日

横浜市中区若葉町 3-51-3-101
横浜パラダイス会館
https://www.facebook.com/artlabova
スズキクリ、蔭山ヅル
2010 年 8 月

活動日
参加者数
スタッフ
運営費
助成金

木金 15:00 ～、土日 14:00 ～年間実数 2,000 人
ボランティア
なかくふれあい助成金、自主事業（財）キユーピーみらいたまご財団（2019 年度）

19

居場所

相談

おだていカフェ 担当

カフェの会話で生徒の困り感をキャッチ
pe
rs
on

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06

おだていカフェ小田原市城山おいでけいこ

生出 恵子さんとリクエストがありました。
次の回に用意したら、「本当に持ってきてくれたんだ」と満面の笑顔！

生徒は、「覚えていてくれたこと」がうれしい。スタッフ

は「約束が守れたこと」がうれしい。こんなコミュニケーショ

ンのボールを受け取って返したいと思っています。

「想いや願いを伝えても、どーせ（叶わない）…」という生徒が多いと感じています。それは今までの体験からのことであり、カフェの中で小さな約束を積み上げ、「自分の想いを伝える」ことの大切さを知って欲しいと考えています。

「 おだていカフェ」に来る生徒たち

毎月２回、県立小田原高等学校定時制の食堂を会場にしいしいお菓子を食べながら、アルバイトや家庭での悩みを話して、おなかを少し満たしつつ心が軽くなるとよいと思って、おだていカフェを開催しています。カフェを運営していています。

と県からの委託事業で実施していて、そこでの就労相談のに心掛けています。こうじゃなきゃいけない、というルールした。小田原高校定時制とやり取りを重ねて、2017（平成

安や困りごとを相談するには、相談相手に不安があると話る「ＮＰＯ法人子どもと生活文化協会」は、サポステ※を国経験からぜひ定時制高校でカフェを開きたいと思っていま

29）年の秋から、定時制高校の授業が始まる前の時間にカフェを始めました。

カフェを訪れる生徒は、家庭のことや経済的なこと、友人との関係などさまざまな悩みや困難を抱えていて、それらカフェでは、一人ぽつんと座っている生徒がいないようはなく、自分のペースで過ごしてもらえればいい。自分の不せない。生徒とスタッフが顔見知りとなる中で、相談できる関係を作るのがカフェのやり方です。

カフェは安心して自分のことを出せる居場所。スタッフは生徒の話を聴き、受け止めることで、「あなたのことを気にかが複合的に絡み合っていることが少なくありません。家庭のけている」というメッセージを伝えます。カフェで気持ちをで賄う生徒もおり、長時間のアルバイトで疲れて授業に支

少しでも生徒を支えたい。月に２回、母親よりも上の世代の経済状況から定期券代や文房具などを自分のアルバイト代

受け止められ、励まされ、大事にされる体験をしてもらって障が出たり、アルバイト先での人間関係に悩んでいる生徒

おばちゃんたちの愛情を受け取ってもらえればうれしいです。

もいます。また、先日のカフェでは「ストレスがあってしん
うちどいー」という生徒に「お家で何かあったの？」と聞いたらカフェに来ていた生徒が「カフェがあったから卒業できた」「カフェが終表情が変わったこともありました。

わっちゃうのが寂しい」と、卒業前最い印象を受けます。毎年夏休み前とクリスマスには、地域でも支えることができたのかな、と思抱えているものが多い生徒たちですが、優しい生徒が多後のカフェで言ってくれました。少しのスーパーや「おてらおやつクラブ」からの寄附の調味料います。

はみんな家族思いで「家族が多いから５人で食べられるもネットワークで子どもたちを支える

よりも家族のことを思って選ぶ生徒が多いんです。

の先生や教頭先生も。先生に勉強を教えてもらったり、普段

コミュニケーションのキャッチボール

りますね。

やうどんなどの袋詰めをプレゼントしているのですが、生徒の」「お父さんがコーヒーが好きだから」など、自分のことあるとき、カフェのおやつに「アーモンドフィッシュがいい」※サポステ（地域若者サポートステーション）
働くことに悩みを抱える 15 歳～ 39 歳までの若者に対し、キャリアコンサルタントなどによる専門的な相談、コミュニケーション訓練などのステップアップ、協力企
業への就労体験などにより、就労に向けた支援を行っている。

20

カフェでの関わりは短い時間ですが、ジュースを飲んでおカフェには、いつも先生が来てくれています。カフェ担当

教室では話せないけど、カフェでは話せる、ということもあ
先日のカフェは和やかな雰囲気でしたが、様子の気になる生徒がいました。本人は、言葉には出さないけれど、つらい気持ちが表れているのだと思います。生徒の困難は、家庭の状況によることが多いので、スタッフや先生は、家族のことにも関心を持って生徒に関わっています。経済的に厳しい

PROFILE

おだていカフェ開設当初よりカフェに関わる。
カフェを運営する「ＮＰＯ法人子どもと生活文化協会」のプログラムに自身の子どもが参加し、理念に共感したことが、この仕事を始めたきっかけとなった。
「おだていカフェでは、コミュニケーションのキャッチボールを受け取って返して、生徒のみなさんに温かい対応をしたい。月に 2 回、
おばちゃんの愛情を受け取ってもらえればうれしい」と笑顔で語る。

おだていカフェとサポステのスタッフのみなさん。
「その時、その子の悩みに寄り添って、カフェに来ることで気持ちが柔らかくなれば」

家庭の生徒には、お菓子などの食品を持ち帰ってもらうこともあります。

カフェ終了後には、スタッフとカフェ担当の先生方で振廣幡 清広先生 県立小田原高等学校定時制 教頭
現在、学校内にある「おだていカフェ」は、生徒たちの居場所の一つとなっています。生徒たちにとって身近な保護者

り返りのミーティングをしています。スタッフも先生も気や教員以外の大人と話せる場所は他にはなかなかありません。

な時間となっています。

カフェのスタッフには教員や保護者とは違った目線で生徒たちづいたことを共有し、気になる生徒への対応を考える大切

私たちは、ひきこもり支援や相談なども行っている NPO

法人のスタッフなので、生活の視点から生徒に関われることが強み。家庭環境に課題のある生徒に、学校での対応で注意することなど、先生から相談されることもあります。

普段、教室で見せない表情をカフェの中で見せる生徒もおり、と接して欲しいと思っています。
現在の定時制高校に通う生徒は、小・中学校で学校へ行くことができずに悩んでいた生徒や、全日制に入学しても事情があり中途退学して編入した生徒など、さまざまな課題を抱えている生徒も在籍しています。高等学校では、学力を身

カフェを実施する中で、スタッフと先生との信頼関係に付けることはもちろんですが、「自己肯定感や自己が築けたことが大きいですね。

有用感を高め、人との信頼関係を築くことができ

生徒の抱える困難は「学校だけ」「カフェだけ」では解決できません。カフェでの会話かる場と機会があること」や「進学および就労のフがていねいに聞き取り、学校や必要な場えています。

支援にも関わり自立を促すこと」も必要だと考ら、生徒の困り感や小さな不安などをスタッ

しかし、就労や生活面を学校だけで支援する

合には専門機関とも連携を取り、支援できことはなかなか難しい現実もあります。そこでカる体制を整えています。さまざまな困難を複フェを通じて生徒を支援する外部団体との連携が合的に抱え、適切な支援を受けないまま中退や不登校、ひきこもりへとつながるリスクを予防必要になっているのです。2018（平成 30）年度からし、早期発見に努めています。

年２回、定時制の全教員とカフェのスタッフで情報交換会を実徒もいます。サポステは、アルバイトや就労支援など、学ために、カフェを行っている外部団体との連携の意味を全教員すね。

会を通して、教員とカフェのスタッフとの関係性も良好となり、また、カフェに来ていてサポステにつながり、就職した生

校では対応できない部分への支援をできることが大きいでこのようにカフェの運営には、学校やサポステ、行政との連携も欠かせません。今年の秋から県が行う、高校生の施しています。学校としての基本理念は「生徒のため」。そのが理解しています。また、カフェ終了後の振り返りや情報交換連携がスムーズに行われていると実感しています。
カフェを担当しているＮＰＯ法人は、神奈川県西部地域若者

中退防止などを目的とした事業にカフェが位置付けられまサポートステーション（サポステ）の実施団体でもあることから、

援などを、行政と共有しやすくなると思っています。

が面談の中で「サポステに行ってみないか？おだていカフェにでゆるやかに満たしながら、関係機関と一緒に切れ目のな

つながり、カフェがあることで切れ目のない支援の輪が広がりした。カフェから見える生徒たちの課題や必要とされる支これからも、育ち盛りの生徒たちのおなかと心をカフェ

い支援を目指していきます。

団体の概要

生徒はサポステが身近となり相談しやすくなっています。担任
来ている人たちだよ」と伝え、複数の生徒がサポステの支援につつあると思っています。

ＮＰＯ法人子どもと生活文化協会（略称ＣＬＣＡ）
所在地
TEL
FAX
代表者
活動内容

小田原市城山 1-6-32 Ｓビル２階
0465-35-8420
0465-35-8421
理事長 石塚 正孝
不登校・ひきこもりの当事者、家族などを主な対象として事業を実施。
相談事業、
居場所・フリースペース、
就労支援事業、自立支援事業、学習支援事業 など

開設年月日
利用人数
運営財源

1992 年法人設立。2000 年 NPO 法人取得。
前身は「はじめ塾」（85 年の歴史を持つ寄宿生活塾）。
7,000 名（2018 年実績 法人全体）
会費、寄附金、県委託事業費。カフェで提供するお菓
子やカップラーメンなどの軽食は、おてらおやつクラブ
や地域のスーパーからの寄附。

21

06 おだていカフェ
おだていカフェ活動のプロセス

ある日のカフェの様子
現状把握

・現代の子どもは受験勉強やスマホ・ゲームなどにより、生活体験が不足し、生きる力が脆弱になっている
・「考え」と「行動」のバランスが取れて活き活きと生きることが可能になると考えており、青少年がいかなる環境におかれても逞しく生きる力を身に着けることが必要

夕方５時前からリュックを背負ったみんながやってきました。
夏休み明け初めてのカフェなので、開催は２カ月ぶり。

地域の現状
具体的な活動・おだていカフェの開設

アウトプット

産出物

しながら座っている女子や一人で黙々と焼きそば

アクティビティ

飲み物を選び、思い思いのテーブルへ。二人で話インプット

スタッフが「元気だった？」「日焼けしたね」と声をかけ、生徒はスタッフと話しながらお菓子や・学校と情報交換会の実施を食べている男子もいます。

・サポステの相談状況より、高校生からの関わりの必要性を認識する
・定時制高校では、中退者や進路が決まらず卒業する生徒、不登校になる生徒もいる

そこへそれぞれスタッフがさりげなく寄り添い話をしています。夏休みのアルバイトや卒業先の進路のことなど。楽しそうに話す生徒、ぽつりぽつりと話す生徒などそれぞれです。先生も一緒に話しているテーブルもあります。

カフェでは、生徒を中心に先生とスタッフのネッ

トワークも自然とできています。とても自然でよい関係性の中で、生徒を支えている様子が見えました。

子を食べながら、スタッフとの会話の中で励まされたり、褒められたり。そして、元気に教室に行く生徒たち。ある女子生徒は「もう少しゆっくりいたかったー」、といいながら小走りで教室へ。スタッ

効果把握

カフェにいる時間は 10 分から 30 分程度。お菓・サポステとの連携

フがにこやかに見送っている姿が印象的でした。

生活支援

家族対応

2

・カフェの支えがあったから卒業できた生徒
・カフェからサポステにつながり就労した生徒
・情報交換会により、カフェスタッフと学校教員の連携がすすみ、生徒への支援がス
ムーズに

3 相談

就労支援 3

3 ネットワーク・協働
3

支援者との交流

22

生じた変化

学習支援

活動成果

3

インパクト

子ども同士の交流

アウトカム

活動の自己評価

・カフェの活動が県の新しい事業（高校生の中退防止などを目的）へ位置付け
・学校・カフェ・サポステと切れ目のない支援ができつつある

地域
交流

居場所

あおぞら文庫 館長

豊かな自然に囲まれた山あいの私設図書館

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07

あおぞら文庫on

相模原市緑区たかぎよしこ

髙城 佳子さんPROFILE

現住所の隣の地区、相模原市緑区青根生まれ。自称精神年
齢 28 歳？結婚前は伊豆大島の児童養護施設や知的障害者支援施設などで働いていた。若い頃から「三度の食事より読書」というくらい本が大好き。
「悩んだ時、苦しい時にも本に救われた」「本は心のエッセンス」「地域に図書館が欲しい」という気持ちから、2001 年、自宅商店の駐車場にあおぞら文庫を開設。高城商店社長であるご主人、90 歳になる元気な義母さんとの 3 人暮らし。新たにダイビングに挑戦したい！というアクティブウーマン

橋本駅からバスを乗り継ぎ 1 時間あまり、津久井湖を過電気もなかった天井に蛍光灯がつき、寒さを防ぐサッシ

ぎ、相模湖の近く、道志川の流れる北丹沢の山あい、焼山の扉がつき、みんながくつろげるテーブルやいす、ソファー

城商店」はあります。その隣の少し奥まったところ、そこがとなっていきました。

髙城佳子さん。

子どもたちの元気な声が聞こえるあおぞら文庫

登山口バス停近くに、食料品、日用品、酒などを販売する「髙「あおぞら文庫」です。館長を務めるのは髙城商店の奥さん、本が大好き！毎日利用できる図書館がほしい！

が設置され、あおぞら文庫が子どもたちや地域の憩いの場

開所当時はまだ小学生も近所にたくさんいて、学校が終わると「あお文に行こう！」と誘い合って本やマンガを読みこの地域では公民館にある図書館が毎週金曜日の午後しに子どもたちが集まっていました。遊ぶ場所がない子や一る図書館が欲しい！と、18 年前の 2001（平成 13）年 8 月、

やかな声が聞こえてくると、商店の店番をしながら、時々おている 200 冊の本を並べ、地域の子どもや住民が自由に読りをしたり、小さい子には絵本を読んであげたり。中学生も費もゼロからの出発です。

域の民話を、子どもたちが順番にテープに吹き込む活動もか利用できませんでした。そこで、毎日、いつでも利用でき

自宅商店わきの駐車場に主人手作りの 2 つの本棚に所有しめる、貸し出せる私設図書館を開設しました。資金も運営人で留守番する子どももあおぞら文庫で過ごしました。にぎ

菓子や果物を差し入れたり、いっしょに遊んだり、おしゃべ

部活が休みだったりするとあおぞら文庫で過ごしました。地

当初は一部の屋根だけで壁もドアもない、文字通り青空しました。そんな子どもたちも今では大きくなり、進学、就職、

けて本が濡れないようにしていました。あおぞら文庫の開設てしまい、今年、青野原小学校に入学する 1 年生は 6 人ほの下の小さな図書館、雨が降れば本棚にブルーシートを掛結婚とすっかり大人になりました。今では子どもの数も減っを知った地域の方々、商店の取引先などから、続々と本がどしかいません。

くの方々の協力で、徐々にあおぞら文庫の形が整ってきまし子どもたちに寄り添い、
私にちょっとできることを

げるよ」
と言って、
少年マガジンを 3 冊持ってきてくれました。

とるのも私の大好きな時間となっていました。あまり差し出

集まり、また、本棚の増設や屋根や壁の取り付けなども多た。小学生の A 君は「おばちゃん、ボク本を持ってきてあ
最初の小さな協力者です。ホントに嬉しかった。

開所当時のあおぞら文庫

お年寄りの文化活動の場にもこのあおぞら文庫で子どもたちとのコミュニケーションをがましいことはできませんが、何か支援するということでは

高城商店の外観。
あおぞら文庫は、商店の裏側にある23

07 あおぞら文庫

多くの寄附が集まり、現在は 2 万冊もの本が並ぶなく、普段の生活の中で、ちょっとできること、一緒にでき

私の大切な言葉です。

急死し、父親と二人暮らしになってしまった小 4 の女の子は、

ご自分の本を寄贈してくださいます。どこからも運営資金をお母さんが入院してしまい、大好きだったおばあちゃんも

昼はあおぞら文庫、お父さんが帰ってくるまで我が家の居間で一緒に過ごしました。おなかがすいた子にはお店のパ

それ以外にもあおぞら文庫の活動を知った多くの著者が、得ずに、まったくのプライベートマネーで運営しているあお

ぞら文庫ですが、たくさんの温かい心に支えられているからンを出してあげたりお餅を焼いてあげたりして、私にできるこそ、18 年間も続けられているのだと思います。

がほっとするのではないでしょうか。

コミュニティ活動の場、そして出会いの場されていました。
「笑って、泣いてぇ、そんな毎日はたいく

芸品や手作り品の作成にも利用していただいています。集ことで寄り添ってきました。ちょっとしたことで子どもの心
あおぞら文庫のメモ帳には、その小 4 の女の子の詩が残つに思えるかもしれないけど、それがあるべき姿」

運営費ゼロのあおぞら文庫、たくさんの人に支えられておかげで、あおぞら文庫の活動でつながった方々から、たくさんの本を寄贈していただいています。近隣だけでな

地域のお年寄りが集まり、バザーや文化祭に出展する手まってのティータイムやおしゃべりは何よりの情報交換。
以前はもっと大勢でしたが、集まるお年寄りは一人二人と欠けていきました。あちらもこちらも空き家だらけになってしまいました。

休日はバス便が 2 往復しかないため、バス待ちの登山者

く、ホームページを見て本を贈ってくださる方も多いです。

にも利用していただけるようにバス停に看板を出して、あ丹保君枝先生とは、私がファンレターを出したことがきっり本を読みながら、バス待ちの時間をたび寄贈してくださいまし私も以前は山歩きが大好きでしたがどろんこ保育で知られている茨城県の岩井保育園、故かけで、ご自分の本が出る

おぞら文庫を宣伝しています。飲食も自由なので、ゆっく過ごしてもらっています。

た。あおぞら文庫の壁にあひざを痛めて登山が難しくなった今、のために書いて贈っていた

緒におしゃべりをする、そんな偶然のる丹保先生の書もこの文庫だいたものです。
24「一握りのエリートより 百万人の思いやりを育てたい」

ることを続けてきました。

山の様子や写真を見せていただく、一出会いもあおぞら文庫の楽しみの一つ

です。そしてご自分の本を寄附として置いて行ってくれる方、「がんばって！」とメッセージを書き残してくれる方、入るようになりました。横浜や川崎の物産展などにも参加しPR しています。ホームページではさまざまな調理法も紹介

帰った後の、箸袋の中にカンパの千円札が入っていたり、しています。あおぞら文庫の場を使って、キクイモの調理になっています。
「本が大好き」で始めた文庫ですが、こづくりをしたいと思っています。

いませんでした。

でもちょっとのお金は必要ですね。

子どもの成長、過疎化の中で、役割を変えて新たな可能性をを借りに来ます。あおぞら文庫に通っていた子どもが都会に

そんな優しい心との出会いが何よりもあおぞら文庫の励み

んなにたくさんのつながりや協力者に出会えるとは思って

18 年の間に、地域の様子も子どもたちを取り巻く社会も、時代と共に変わっています。急激に過疎化が進み、橋本には立派な図書館もあり、あおぞら文庫としての役目は変わってきたのかなと思っています。少子化により学校の生徒数が減って、昔のような部活動ができなくなり、子どもたちは放課後、スポーツクラブや学習塾、習い事など地元以外の場所で過ごすことになり、地域でぶらぶらと時間を過ごすことがなくなってしまいました。これも時代の流れですね。

でもまた別の、この場を生かした新しい取り組みができるのではないかとも感じています。今までつながった方々が協法などを取り入れた「料理教室」なども開催し、新たな場
これからも「健康で」「気負わず」続けていきたいです。
実家に遊びに来たお孫さんを連れておばあちゃんも絵本

出て成人し、結婚してお子さんを連れて文庫に遊びに来てくれます。帰ってきてくれる場であることも嬉しいです。

まだまだやってみたいことはたくさんあります。新しい出会いに、励ましのメッセージに勇気をもらい、できることを楽しみながら、青野原の自然のようにすがすがしく、温かい場で有り続けたいと思っています。
Fさん ヨガの先生
とっても居心地の良い場所でついつい立ち寄りたくなります。佳子さんの明るく温かい人柄もあってホッとできる場。
私の寄附した絵本も大切にしてもらい、どんな子が読んでく力者です。

れるのかなぁと楽しみです。佳子さんは、ヨガ教室ではおて

何か新しい商品をと考え、世界 3 大健康野菜の 1 つ、「キク

庫をずっと応援しています。

過疎化が激しく、買い物客も減少する中、髙城商店では、

んば娘。いつまでも元気で頑張って欲しいです。あおぞら文イモ」を栽培し、10 年前よりその販売と加工品の製造を始めました。青野原の気候はキクイモの栽培に適しています。

活動の自己評価

キクイモに含まれるイヌリンは血糖値を抑える作用がありま

子ども同士の交流

3

す。また食物繊維が豊富で大腸の調子を整えたり中性脂肪を減らす作用など、さまざまな効果が実証されています。

学習支援

生のキクイモだけでなく、粉末、チップス、うどんなどの

家族対応

2

1

加工品の開発にも取り組み、店頭だけでなく、通信販売やインターネットで販売しています。最近は県外からも注文が

1 相談

生活支援 2

就労支援 1

2 ネットワーク・協働3

キクイモ作りのプロ、ご主人と支援者との交流

髙城商店オリジナルのキクイモ商品

地域の概況〈相模原市緑区〉
相模原市全体の 77％の面積を占め、相模湖、津久井湖、道志川など豊かな水と森の自然に恵まれている。2006 年に津久井町と相模湖町が、2007 年に城山町と藤野町が相模原市と合併、2010 年には相模原市が政令指定都市となり緑区が誕生した。
〈青野原地区〉
津久井湖から道志川をさかのぼった山あいの地域。以前は養豚、酪農、養蚕、農業などが主な産業であったが、現在は高齢化、過疎化によりほとん
どが離農を余儀なくされている。
人口 1530 人（年少 92 人 老齢 850 人）高齢化率 38.4％（2019.1 現在）

団体の概要

あおぞら文庫所在地

相模原市緑区青野原 2924

TEL

042-787-0017

WEB

http://www8.plala.or.jp/kouya521/

e-mailkouya-5@cream.plala.or.jp

代表者

髙城 佳子

開設年月日

2001 年 8 月

活動目的

高城商店に併設された私設図書館
開設当初は髙城さん個人の蔵書 200 冊余りを置き、地域の子どもや住民に自由に開放

活動日

水曜日以外、8 時～日没

利用料金

無料

25

学習
支援

相談

つばき学習会 スタッフ

つばき学習会

pe
rs

08

s
on

若者たちがつくる学習支援の輪

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居場所

川崎市内

教室長

会長
よしはら

たかのり

吉原 崇徳さん

やまもと み な み山本 美波さん事務局兼副会長
い が ら し まさる

五十嵐 潤さん「つばき学習室」 ～学習も遊びも～

幸区の商店街にあるメロディーココ多世代交流スペース

は、平日は地域の人のサロンや会合などにも使われているカ

フェのような造りの明るいスペースです。土曜日の午前中、教室長の山本さん、三上さん、古賀さんのところへ、小学生の３名が学習に来ています。マンツーマンで算数や漢字の学習に取り組み、学校の宿題や教科書の問題を解いています。

勉強のあとには、自分の好きな遊びをしています

子ども・親・教師のサポートを目指して１時間ほどの学習が終わると、子ども同士遊び始め、メンバーも加わって楽しそうな笑い声が聞こえます。12 時になるとお母さんが迎えに来て帰っていく子などそれぞれに帰宅「今のうちから学習習慣をつけたい」「忙しくても子どもします。この日のメンバー

声に応えるために、主に小学生を対象に学習支援をしていの距離も近く、やさしいおいところ等の最低限の内容を、高校生から社会人までの多なっています。

しく、居心地のいい場所で、学習の合間には遊びもいれて、活動後の振り返りがメンバー自身の学びの場に「つばき」は川崎市民の木で、花言葉は「控えめな優し

ローチができるのかを会のメンバーで話し合います。話したい、という思いが込められています。

て、漢字カードや時計の模型を買うなど、次の学習支援に活の勉強を応援したい」などの幅広い子どもたち、親たちのは全員が 20 代。小学生とます。プラスアルファのものではなく学校の勉強でわからな兄さんお姉さんとの活動に様な大人が１対１で教えています。子どもたちにとって、楽親しみやすく、温かい場所を提供しています。

さ」。どのような子どもにも寄り添って支えられる存在になり親の負担を減らすこと。そして、教育格差を減らすことで、勉強のあとは、みんなでトランプ

それぞれのお子さんの困り感に対して、どのようなアプ合った結果、わかりやすい教材が必要であるという意見が出かします。また新たな企画のアイデアが生まれることもある

ひいては学校での教師の負担を軽減することも、活動目的ようです。この振り返りのミーティングが活動のヒントや課の柱に据えています。

題に気付くのに役立っています。

子どもも大人も 誰が参加するかは限定しないいる人もいます。年齢的に子どもたちと距離が近いメンバー

学習室に来る子どもたちは、保護者の承諾や本人が希望

メンバーの中には学生からはじめて就職後も活動を続けても人生経験の豊富なメンバーも、活動後のミーティングではしていることが前提ですが、だれでも参加することができま

むしろ子どもたちから学ばせてもらっています。

と接した経験なども問わずに、まずは参加できること、その中で何かできるか、そのために何が必要かを実践の中からスタートは中学生の学習支援でも必要なのは小学生と気づいてなどの企画も開催しています。誰でも参加しやすく、楽しめ

学生の学習支援事業がありました。このときに参加した 20

す。メンバーも学生、社会人を問わず、学習支援や子ども探しています。夏休みの自由研究や作文、茶道や調理実習

2017（平成 29）年に川崎市高津区の生活保護世帯の中る内容を工夫しています。

・つばき学習室＠幸区 毎週・つばき学習室＠療育 今年度は月1回 第２土曜日
・つばき学習室＠養護 今年度は月1回
・つばき学習室＠川崎区 第２土曜日を除き毎週・つばき学習室＠メロディーココ多世代交流スペース 毎週
終了後はスタッフで集まってミーティング

26

PROFILE

吉原 崇徳さん 川崎市小学校教諭

五十嵐 潤さん スクールソーシャルワーカー

山本 美波さん 大学生

学生時代に訪れたフィリピンで子どもたちのさまざまな困窮を目の当たりにし、教育の重要性を痛感。帰国後、小学校教諭の資格を取得。仲間と一緒に学習支援を始め、現在は小学校教諭として勤務する傍ら、「つばき学習会」の代表として、学習支援に取り組んでいる。

塾講師の経験の中で子どもの居場所づくりの必要性を痛感し、社協に入職。学習支援事業の場で後の会長に誘われて活動を開始。現在はスクー
ルソーシャルワーカーとして勤務している傍ら、主に事務局として活動している。

大学で、つばき学習会の取り組みを知り、子どもの学習支援が、
「子ども」
「親」
「教師」
それぞれにとっての支援になることに共感し活動に参加。学習支援の場で子どもたち、支援者を支えている。

代の学生、社会人のボランティア５人で「つばき学習会」

中間支援の活動支援事業も積を結成しました。この活動の中で、小学生（それも低学年）

極的に活用し、地域で企画を開

学校生活がもっと楽しくなるのではと考え、小学生の学習支てもらうこともあります。Web やのうちに勉強への抵抗感や苦手を克服できたら、その子の援と居場所づくりを始めました。

活動が始まるにあたって、学習支援や子どもの居場所を展開している団体のヒアリングや情報収集を行いました。その中で、川民活動センターの支援事業で専修大学の学生によるものです。他の学習支援団体とも情報交換を欠かさず、ボランティ
web 経由の申し込みも多くなっています。

化等でニーズが高いことがわかり、つながりと広がり これから幸区での活動を始めました。区の社

親や学校の負担を軽減して子どもが安心して生活できる会福祉協議会（以下、社協）や子ど社会を目指して活動をしていますが、地域や学校からの理も文化センター（以下、子文）など

解（チラシの配架など）を広げるには、一歩一歩、真摯なの協力を得ることができ、積極的にになりました。

パンフレットのデザインは川崎市

ア募集サイトに登録した結果、大学生や 20 代の人からの崎市の南部エリアは人口増加や都市地域の子どもたちの所へ出向くこと催する際は社協や子文に協力をしペットボトルで噴水をつくろう

活動に必要な ひと・もの（資金）・場所・情報自分たちで活動していくにあたり、川崎市内の区社協に趣旨を理解してもらって、会場を提供してもらいました。また積み重ねが必要です。今後も教室を中心に子どもや保護者に向き合い、一人一人に合った対応を続けていくことが重要です。また寄附募集も課題で、メンバーがより積極的に活動できる環境を保証していくことも、今後さらに意識する必要を感じています。

児童養護施設や地域療育センターとの連携も後押ししてもらえました。今年度からはワーカーズコレクティブからも会場

活動の自己評価を提供してもらっています。

メンバーの登録者は 45 名（取材時）で高校生、大学生から社会人まで幅広く、50 代の方もいます。学生メンバーは、

子ども同士の交流
学習支援 3

2

大人とは少し違った立場であったり、子どもとの年齢的な距

家族対応

2

離感であったり、発想であったりを有効に発揮して活躍してもらっています。また社会貢献や自己実現の場になるということも理解を得やすいように思います。忙しい社会人メン

0
0

生活支援

バーには本職とは異なったやりがいを感じてもらえたり、客観的な助言で活動の運営を支えてもらうことも多いです。

メンバーは交通費だけで活動していますが、他に活動に1
就労支援

必要な資金もあり、公益財団などの助成金を申請して得てい

団体の概要

相談

2
ネットワーク・協働

支援者との交流ます。また、イベントや学習支援依頼の際には応援を頂くこともあり、資金源になっています。

2

生活支援・就労支援は、活動範囲外のため行っていません。

つばき学習会所在地
川崎市内
TEL
080-6585-0880 五十嵐（事務局）
WEB
https://www.tsubaki-gakushukai.com/
代表者
吉原 崇徳
開設年月日 2017 年 7 月 22 日
毎週土曜日
活動日

定員
スタッフ
利用料金
助成金

5 ～ 10 名
ボランティア 45 名
無料
公益財団法人かながわ生き活き市民基金（2018 年度）
公益財団法人倶進会（2018 年度）

27

学習
支援

相談

若者の生活の場とはたらく場が地域に

居場所

09

株式会社インターナショナルジャパン
代表取締役

K2 インターナショナルグループ
横浜市磯子区

金森 京子さんPROFILE出身の大阪で児童養護施設の子どもたちを支える活動等を行う。
不登校やひきこもりの活動のきっかけは、高度経済成長期、夫の金森克雄さんが事務局長として勤務していたヨット製造会社の教育部門で、不登校等の子どもの生活課題改善のためのオース
トラリアクルーズを実施したことに遡る。学校や社会になじみにくい子どもたちが、長期間のクルーズで、閉じこもりの暮らしから生活が一変し、仲間ができ、金森さんたち引率者との信頼関係が築かれる中で、元気になり、自信を取り戻す姿を目の当たりにしたことが、今の取り組みにつながっている。

トを応援できるのか？子どもや若者を前にして日々考え、実
就労継続支援（A 型）事業所に認定されている「パン屋のオヤジ」
ふわふわのコッペパンと具材はすべて手作り。毎朝、数十種類の総菜パンが並ぶ

不登校やひきこもりの子ども・若者と共に歩んで30年その中で、私たちの支援の柱は、「自信をつける・経験値を上げる・仲間をつくる」こと。そして、若者自身が周囲に助けられながらも尊厳を持って働く（生きる）ためには、やはり最終的には「お金を稼ぐ」ということも重要になってき1988（昭和 63）年、グループの活動を始めて、既に、30ますので、そのための就労支援にも力を入れています。就労

ターナショナルグループの若者や子どもの生活の場、働くとは「役割・相談・大切」です。
「一人一人に役割はあるか・年以上の年月が経ちました。JR 根岸駅周辺には、K2 イン
場がたくさんあります。長い年月の間に出会ったさまざまな

生きづらさを抱えた若者、一人一人にとって、どんな活動が、支援の現場で一人一人を見つめていくときに注力しているこ
相談する相手はいるか・大切にされていると感じられているか」これは、家庭であっても教育現場であっても重要なこと

どんな場があったら、生きづらさを解消できるだろう、社会だとスタッフ全員が捉えています。

を持ち続けたことで、一つ一つの場が生まれていきました。

いろいろあるから一歩が踏み出せる！大切なきっかけの中で生き生きと活動できるよう導けるだろう、そんな想い

また、私たちは、人が成長するために欠かせないことの一つに、「多様な人の中で育つこと」があると考えています。
思春期、青年期と続く中、途切れの無い支援を可能にするため、作ってきた場がたくさんあります。現在、K2 グルー

プのスタッフの約 7 割が、不登校やひきこもりの元当事者と元ボランティアです。みんな十人十色の個性があり、これまでの道のりにストーリーがあります。

長い年月、活動を続けてきたからこその、私たちの目標に向かって共に歩む仲間がいます。

子どもや若者支援で大切にしていること

30 年前、私たちが活動を始めた頃の支援対象は、一過性の思春期の問題として学校や社会になじめない、10 代の不登校児でした。ですが、今日では、10 年 20 年とひきこもり状態を続けた若者が、不就労やコミュニケーション障害、うつなどの精神疾患、家庭内不全といった課題が折り重なり、出口の見えない状態で、私たちを訪ねてきます。どうしたら子どもや若者が元気になれるのか？どうしたら、
新しいスター28

践を続けています。

今の状態から抜け出したい、でも、どうしたら良いかわからない、立ち直りたい、変わりたい、仲間が欲しい、自立のための一歩を踏み出したい、でも、自信がない…。

そんな若者たちが就労につながり、自立する（＝働き続ける）ためには、積み重ねなければいけないスキルがあります。それを示したのが「就労ピラミッド」です。働き続ける

ためには、一足飛びに資格をとったりビジネスマナーを学ぶ
就労ピラミッド
職業適性
基本的な
就労スキル
対人スキル
日常生活スキル
健康管理

中間ステップとしての共同生活にこまるソーシャルファームのではなく、まず生活、健康管理が出来るようになることが必要です。K2 では、若者に対して図に示す就労ピラミッドの段階それぞれに応じた支援を行います。

自分が畑を耕し、種や苗を植え、作物が育つ、収穫する。一連の作業が目で見てわかるので、達成感があ

例えば、健康管理・日常生活スキルは、若者と支援者でります。また、皆で一緒に働くことがすべての取り組みが、多様な人との関係性の中で行われるす。さらに、K2 では収穫した野菜を暮らす共同生活の中で身に付けます。対人スキルは、K2 のので、これまで家族のみがコミュニケーションの対象であった生活とは大きく変化できるようにしなければなりません。

また、就労スキルを身に付け、自分の適性に合った仕事できるので、仲間もできやすいので
K2 の食堂等で実際に活用できるのですから、やりがいもあります。

を見出すためには、就労前の職業体験や、自分の適性を見畑作業出すための相談をするなど、主体的に考え、活動できるよう

採りたての
新鮮野菜

サポートする必要があります。

若者の自立をサポートする主な活動

私たち K2 インターナショナルグループは、グループ内に複数の組織をつくり、それら組織の中でも子どもの育ちや若堆肥づくり
栄養満点の堆肥を畑へ

にこまる
循環農法

レストラン運営
おいしい料理に変身

者の自立に向けてさまざまなプログラムが行われています。

とてもたくさんのプログラムがあるので、一部を紹介します。
食べ残しを
有効活用

共同生活寮（横浜市磯子区根岸地区 4棟）

一足飛びにアパートを借りて一人暮らしではなく、中間ス

テップとしての「共同生活」。ほどよい距離感のある、身近

・お好み焼きころんぶす・アロハキッチン・250 にこまる食堂
・うんめぇもん市

な他人同士の暮らしが、若者たちに自己成長を促す場面やにこまる食堂成長を見守りながら基本的な生活スキルからコミュニケー

つくることも大切だと考えています。
「にこまる食堂」もその機会をもたらします。スタッフが共に寝起きし、一人一人のション、仲間づくり、職業定着、余暇の過ごし方まで、生活を通じて体得のサポートをします。

にこまるソーシャルファーム＝よこはま型若者自立塾

よこはま型若者自立塾は、K2 が設立当初から実施している共同生活に「農業」の要素を加えた、横浜市と協同で実施している長期型（6 ヶ月～）の合宿型プログラムです。

横浜市磯子区内にある寮とすぐ隣りにある畑を使い、共同生活と農業体験を通じて、若者たちに働くための力を取り戻してもらいます。

畑は「にこまるソーシャルファーム」と名付け、「にこまる食堂」他、
K2 のレストラン「お好み焼ころんぶす」や「アロハキッチン」などに収穫した野菜を提供しています。

農業体験の効果

農業体験をすることは、「働く」ことのきっかけづくりにはとても良いと思っています。

K2 グループでは、課題を抱えた若者たちの「働く場」を１つで、食堂内では多くの若者がジョブトレーニングをしています。
「にこまる食堂」自体のお客さんは地域の人たちであり、食堂の運営自体が「若者支援」の理解促進にもなり、その売上の一部は支援金として活用しています。
食堂メニュー価格：どなたでも 350 円～
会費 1000 円（6 か月）の会員になった方は 250 円～

株式会社うんめえもん市

東日本大震災直後から、K2 の元スタッフが宮城県石巻市で被災したことをきっかけに、地域の復興を目指した活動を続けています。すでに震災から時間が経過していますが、「忘れないこと、続けること、進化すること」をモットーに、10 年、15年といった長いスパンで地元の方たちとのつながりも大切にし、今では石巻に住所を移し生活する若29

09 K2 インターナショナルグループ
K2 INTERNATIONAL GROUP MAP
根岸駅周辺に共同生活寮・相談事業所・食堂などを運営者も増えてきました。当初のモットーも「石巻はおもしろい・
石巻はチャンス・石巻で生きる」へと進化しています。

若者の就労・自立に重要な「 家族の社会化」

長い間、社会との関係を失い、友人もおらず、両親などの家族が唯一のコミュケーションをとる相手となってしまっていると、若者と家族（特に親）の間に適切な精神的、物理的距離感を保てず、親子関係、兄弟関係が危機的状態に良い影響があると考えており、その家族が主体となる「家族の会」や「家族ボランティア（ママコーチ）」の活動を大切にしています。親同士が集まり悩みの共有や対話を行う

こと、自分の子ども以外の若者の課題に目を向けることは、目標とする「家族の社会化」にも、大きな役割を果たすと考えています。

陥ってしまい、社会との壁がますます高くなってしまう傾向

神奈川県 SDGs 社会的インパクト評価実証事業

は、子どもや若者だけが当事者ではなく、家族も深く悩み

自立就労を支える重要な要素であると考えています。そのこともできない状態が続いていることが少なくありません。

社会的インパクト評価実証事業」において、K2 の家族支援があります。不登校やひきこもりの子どもや若者がいる家庭を抱え、何とか事態を変えたいと思っていながら、どうするだからこそ、私たちは、まさに悩みの中にある家族にも、支援の目をむけています。当事者である若者自身だけではなく、その家族に対し、支援を通じて生活の質の向上や社会参加を促すことで、家族関係を適正な状態にする手助けとなります。K2 では、家族が悩みを相談し、社会との接点

30を増やしながら元気を取り戻していくことで、若者自身にも上記の通り、私たちは「家族支援」そのものが、若者の中で、2018（平成 30）年度に神奈川県で実施された「SDGsの効果の検証を行いました。

家族が K2 の支援を受けて、元気になり、社会の中で役割を持って生き生きと生活するようになっていくには、いく

つかの段階を踏む必要があること、その初期～最終期の過程の中で、K2 の支援が果たす役割はどういったものなのか

ということの確認、また、現在の活動内容と効果は充分であるのかということなどを、社内で何度も検討しながら評価実証しました。

おもしろい子（個）を育てる

放課後ドラマ “ぽにょ＋”

K2 インターナショナルグループでは、学童保育も行っています。以前は、横浜市放課後児童健全育成事業、学童保育「ぽにょぽにょ学童クラブ」でしたが、現在は、学校（教育）でもなく、家庭（しつけ）でもない、第 3 の育ちの場として運営する、K2 の自主事業へと進化・発展しました。子どもたち自身がそれぞれお互いの個性を “ おもしろがれる ”
ようになって欲しい。学校でもない、家庭でもない、自分が自分らしく過ごすことが出来、それを認められる場所。
「放課後にこそドラマがある」という想いをこめて、「放課後ドラマぽにょ＋」という名称になりました。

ぽにょ＋では、“ おもしろい子（個）を育てる ” をモットーに、多様な人と出会い多様な体験を通して、自分の未来を、社

会の未来も切り拓いていくチカラのある子どもたちの育成を目指した場づくりをしています。子育て期から青年期まで途切れの無いサポートを目指している私たちですが、かつて、

不登校やひきこもりの当事者だった若者が、結婚し、子どもを授かり、ぽにょ＋を訪ねるケースもあります。

社会になじめなかった自分だけど、我が子には、多様な人の中で元気に育って欲しい

放課後の居場所のレイアウトも工夫されている
子どもたちに仲間ができ、たくさんの豊かな経験ができるように、という願いが込められていると思う、親としての気持ちが伝わります。また、元当事者が、保育士の資格をとって、スタッ

活動の自己評価

フとなっておもしろい子を一子ども同士の交流

緒に育てる仲間となっている

3

ケースもあります。

学習支援

3 家族対応2“ぽにょ＋” 子どもに伝えたいこと・勝ち抜くための力ではなく生き抜くための力
・何度でもやり直せる力

生活支援

3 相談

3

・自分で考え自分で判断する力
・免疫力

3・フレキシビリティ

3・ダイバーシテイ（多様な人間関係）

ネットワーク・協働

支援者との交流・知識より知恵

団体の概要

3

就労支援

K2インターナショナルグループは、発足からの30年以上継続的に不登校やひきこもりの子ども・若者の支援を行っており、その経過の中で、必要な取り組みを導き出し、
実践している。そのため、活動はとても包括的。

株式会社 インターナショナルジャパン
所在地
TEL
WEB
代表者
開設年月日

横浜市磯子区東町 9-9045-752-5066
https://k2-inter.com/summary/
金森 京子
1996 年 1 月

活動内容

若者就労支援事業／オルタナティブ留学事業／ K2 フード部門
自営飲食店事業 その他事業／若者自立支援事業／子育て支援／障害福祉サービス／よこはま型若者自立塾

神奈川県 SDGs 社会的インパクト評価実証事業
http://www.pref.kanagawa.jp/docs/bs5/documents/4.pdf

31

にのみや子ども自然塾

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10

にのみや子ども自然塾 代表

地域のみんなが自然のなかで仲良くなる、楽しく遊ぶ

n

key

プレイ
パーク

中郡二宮町

みやけ えいこ

三宅 栄子さん

二宮町の魅力と暮らす人たちとが出来ないかと考えていました。定年退職してすぐ、「自線の駅はありますが、快速は止まりません。だからこそ、ると、幼稚園に通っていた子どもたちの親、ボランティア

しれません。でも、海があり山があり、自然豊かなこの町れたんです。こうして 2015（平成 27）年 7 月、「にのみや

住民同士、世代が違っていても、そういった価値観が似たげることができました。

にたくさんの親子が訪れるのも、この地域で子どもたちに活用して欲しいと町に提案しました。すると、果樹園跡地

二宮町は人口約 2 万 7 千人の小さな町です。JR 東海道

利便性が第一と考える人は暮らす場所として選ばないかもには、若い人や家族が移り住んでくるケースがあります。
人が多い地域なのかもしれません。にのみや子ども自然塾

思いっきり遊ばせたいと思う気持ちが皆のベースになっていると思っています。

二宮ならではの社会資源を活用して誕生！
「 にのみや子ども自然塾」

幼稚園に勤めていた時から気になっている場所がありました。東京大学果樹園跡地。大学での研究を目的に開か活動等を経て知り合った人等がスタッフとして集まってく

子ども自然塾（以下、自然塾）」を任意団体として立ち上

早速、東京大学果樹園跡地を子どもたちの遊び場としての一部を活動日に貸出しするルールを町が作り、遊び場の活動ができるようになったのです。同じような志をもったプ

レイパークの活動者たちや、博物館の学芸員で昆虫観察の専門家、昔遊びの活動をされている方々など、さまざまな人や団体と連携をとり、知り合い、アドバイスを受ける機会なども得て、本格的なプレイパークの活動を始めました。

れていた果樹園でしたが、2008（平成 20）年に閉園し、自然のなかで育まれる「 生きていくチカラ」

用方法について、検討会が開かれていました。私は、「自の遊び場を定期的に提供しています。親子でも子どもだけ

その後、二宮町が購入した土地です。当時、この土地の活然豊かな場所で子どもたちを思いっきり遊ばせたい」「自分で考え自由に遊ぶことができる場を地域に作りたい」という気持ちがあったので、遊び場としてこの土地を使うこ32

然の中で子どもたちを遊ばせてあげたい」と声を上げてみ自然塾では、果樹園跡地を借りながら、さまざまな形式

でも皆で自由に遊べる「冒険遊び場」、小学生に向けて遊び場を提供する「にのっこプレーパーク」、未就学児を対象に遊び場を提供する「さとっこ」、「自然観察会」など、講師とPROFILE

結婚を機に、二宮町で新生活を始める。3 人の子どもに恵まれ、子育てをしな
がら、図書館での読み聞かせボランティアや人形劇などにも参加し、小さな町のなかで、たくさんの仲間もできた。幼稚園教諭と小学校教員免許を活かし、子どもが卒園した幼稚園で幼稚園経論としての仕事を始め、子どもたちがのびのび育
つ保育を考え、実践。30 年以上の二宮町での暮らしには、いつも子ども達や、それを取り巻く仲間たちがいて、今の活動につながっている。

共に過ごすことのできるプログラムを開催しています。

ら、木の枝にロープをかけたりと、一生懸命作業します。ブ

む子もいれば、子ども同士で思い思いに過ごす子もいます。

「今日は最高の一日だった！」とお母さんに報告したそうです。

どんな時間を過ごすかは、子どもたちに委ねられています。

それぞれの方法で、工夫をしながら、それぞれのぺ―スで体験できないことをやってみることができます。子どもたちいます。子どもたちは、その遊びを積み重ねる中で、喜び自身の責任で遊ぶ。それをスタッフたちで見守っています。

一緒に助け合うことも学んでいると思います。

に遊ぶ仲間の気持ちを察したり共感したり、“ エラー ” を繰

応援する人や団体の広がり

まざまな力を自然に身に着けていくことができる機会になっも生み出しました。さまざまな地域の人や子育て中の保護

そして学びの場です。遊ぶことで身に付けた力が、「生きてや活動の様子を見かけた大人たちが活動に賛同し、スタッ

遊び場では、子どもたちは自由に遊びます。親子で楽し

冒険遊び場ではスタッフはいますが、どんな遊びをするのか、木登りをしてみたり、火を焚いてみたりと、普段の遊びではのやることに禁止事項はほとんどありません。自身で考え、自由に遊ぶ中で、遊ぶための工夫をしたり考えたり、共り返すことで危険回避を学んだり…子どもたちにとって、さています。にのみや子ども自然塾はのびのびとした遊び場、いくチカラ」になる。そう信じています。

あるとき、参加していた小学 4 年生の T 君は、小さい子ランコが完成したことで、T君は達成感、満足感でいっぱいで、子どもたち一人一人が、自分の「やりたい！」を見つけて、実現させる。そんなチャンスが、自然の遊び場には溢れてや達成感を感じます。また、友達や大人、さまざまな人と遊び場は、子どもたちだけでなく、大人たちのつながり者たちが集まって始めた自然塾でしたが、参加する親たち

フとしても参加してくださっています。

さらに、地域のお店や子どもたちにさまざまな体験プロ

どもたちのために置いてあったグラムを提供できる人などの協力者も現れ、遊び道具の提たいとスタッフに聞いてきまし

がりが生まれ始めています。
「木工基礎講座」
もそのひとつ。

タイヤを使ってブランコを作り供や新たなプログラムの開催など、子どもたちの遊びに広た。おじさんスタッフは、ロー

冒険遊び場で子どもたちが使う木材を提供してもらった家

ぶら下げるために子どもを肩車教えてもらえることになりました。

高いところが怖い子どもも、ブいます。学校に登校できない小中学生のための教育支援室

プをタイヤにつなげたり、木にしてあげたりと手を貸します。
ランコ完成を夢見て大奮闘。おじさんに肩車をしてもらいなが地域の概況〈中郡二宮町〉
人口は約 2 万 7 千人。南に向かって広くなっていくように、三角形になっているのが特徴。ミカン畑などの山の幸、相模湾からの海の幸と自然に恵まれた町。国道 1 号や JR 東海道本線、東海道新幹線等の交通が入り組んでいる場所でもある。

具工房屋さんとやり取りをする中で、子どもたちに木工を
また、町内の小中学校の先生たちとも連携の輪を広げてに通う子どもたちが果実園跡地にやってきて遊んだり、自然塾のスタッフが小学校に行き、「放課後子ども教室」の団体の概要にのみや子ども自然塾

所在地
E メール
WEB
代表者
開設年月日
参加者数
スタッフ

中郡二宮町中里 518 東京大学果樹園跡地
kodomosizen@yahoo.co.jp
http://ninomiya-kodomo.sakura.ne.jp/
三宅 栄子
2015 年 7 月
2,500 人（2018 年度開催分）
35 人（自然塾の会員として所属）

活動日
活動内容

プログラムごとに定期開催。
観察会や講座はホームページにスケジュールを掲載。

33

10 にのみや子ども自然塾

ために、遊び場を提供したりしています。子どもの遊びにを心がけています。

あります。

課題となってきました。大人は仕事や家庭などの都合で、関して、行政や子ども会などから協力を依頼されることも新たに見えてくる子どもたちのニーズと人材養成の必要性

一方、広がっていく活動に対し、ボランティアの不足も毎回自然塾の活動に参加できるわけではありません。複数

ある活動を役割分担を決めて進めることや、自然塾以外の関係機関との連携をつくることなども、今後自然塾が継続

遊び場での子どもたちの様子を見て、「忙しい子どもがした活動を行っていくために必要で、大切なことになってに自由な時間が少なく、子ども同士で遊ぶことも減ってい

現在、遊び場の常設化を目指してプレイリーダーの養成増えた」と感じます。習い事や塾で、放課後の時間や休日

るように見えます。自然塾のスタッフたちは、果樹園跡地

で遊び場を開いて待つだけではなく、さまざまな機会を通して、子どもたちに良い遊びの時間が得られるような活動

いくと思います。

講座への参加をお願いする等、現在会員として活動に協力しているスタッフたちのステップアップも促しています。
今後も広がっていく活動や、年々変化していく子どもたちの環境などを見ながら、スタッフたちでどう対応していくのかが、今後の大きな課題のひとつです。

にのみや子ども自然塾
冒険遊び場

さとっこ

隔月第 3 日曜日 10 時～ 14 時
参加費：1 人 100 円「東京大学果樹園跡地」の自然をめいっぱい使って遊びます。子どもたちは思い思いに活動！木に登ったり、工作したり、焚き木をやってみたり…。自分のペースで遊びながら、生きる力を育みます。
「親子の遊び場」として開催しているので、大人も一緒に楽しむことができます。

第 2、第 4 火曜日 10 時～ 13 時 参加費：1 家族 100 円
0 ～ 3 歳の子と親が遊び場を楽しむことができます！皆でお鍋を作って食事をしたり、子どもと一緒にのんびりとした自由時間を過ごすことができます。親同士の交流も！

にのっこプレーパーク
毎月第１日曜日 10 時～ 16 時
小学生を対象に開催しているプレーバーク。プレーリー
ダーと共に、大自然の中で自分で考え工夫して自由に遊ぶことができます。

34

昆虫・自然観察会
年間 4 回
講師をお招きし、果樹園跡内の自然や生息する虫たちなどを観察します。
解説を聞きながら触れる自然には新たな発見があるかも？

木工基礎講座
年1回
木材をたくさん使って工作しよう。家具工房さんのアドバイスを聞きながら、自分だけの作品を作り出せ！

にのみや子ども自然塾

活動のプロセス

喜びを感じる子どもたちの成長

達成感や満足感、挑戦した経験を、子どもたちは遊び場の外でも発揮します。地域の公園で遊ぶ際にも、遊び場で現状把握

見つけた遊び方を取り入れる子どもの姿も見られるようになりました。また、自然の中で遊ぶ機会が失われつつある

今、その機会を求めて町外からも参加者がやってくるようになりました。これらは、活動を続けて見られた変化のひ・群れて遊ぶ子どもを見かけなくなった・自然の中で遊ぶ子どもを見かけなく
なった

とつです。

子どもと共に参加する親にとっても、
この遊び場はリラッ

クスできる場所になっています。一緒に遊んだり、自然の中でのんびりしたり、親同士のつながりが生まれることも具体的な活動

遊び場の活動、運営を通じて広がっていく大人同士の輪。

地域の現状

遊び場での遊びを通して広がっていく子どもたちの輪。

アクティビティ

うです。

インプット

あり、遊び場は子育て支援の場としても成り立っているよ

・町で活用方法検討中の「果樹園跡地」
・同じく子どもたちに遊び場を与えたい
気持ちを持った大人で集まるにのみや子ども自然塾は、人同士がつながり、影響し合うことで、新たな何かを得るきっかけの場として、遊び場を提供していきます。

にのみや子ども自然塾 スタッフ
小さな頃、原っぱが身近な存在でした。
花冠をつくったり、野草を持って帰って天ぷらにしてもらった事を今でも憶えていま「 果樹園跡地」
での遊びの企画・「 自然観察会」などの講師を招く
・他団体や行政への協力の呼びかけ

す。世の中には新しいものや場所がたくさん増えたけれど、
わたしの原点でもある“自然の中で過ごす”ということを自分の子どもにも体験させて
産出物
活動成果

子どもたちの新たな遊び・活動する大人同士のつながり

生じた変化

そして自然の中で食べるごはんは最高です。自然の中で開インパクト

お母さんの心の健康にもとても良いと思います。

・プログラムの増加や拡大

アウトカム

れど、ここに来たらいつものスタッフがいる。お友だちもいる。

効果把握

子どもが小さい時期、特に一人目だと家にこもりがちだけ

アウトプット

あげられるのはありがたい環境です。

・保護者の憩いの場になることで子育て支援の場になった・新たな協力者

催される自然塾の企画はこれから先も、ずっとあり続けて欲しいと思います。より魅力的な場所に進化して行くのも楽しみです。

活動の自己評価
子ども同士の交流

・「 支援教室」
等との連携

3

学習支援

家族対応

2
生活支援

2

2

2

就労支援 0相談

3 ネットワーク・協働

子どもたちが自然の中で遊ぶ機会の提供

・移住者や町外の参加者が新たな関係を作るきっかけになった

3

支援者との交流

35

地域
交流

居場所

こまちぷらす 代表
on

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11

子育てが「まちの力」で豊かになる社会をつくる

こまちぷらすkey

相談横浜市戸塚区もり

ゆ み こ

森 祐美子さん

自分が学校や職場で良しとされていた価値観（例えば「より速く、より多く、より強く」というようなもの）とは全く別の価値観です。子育て情報も世の中にはいっぱいあるけれ

ど、何が正しくて、どんな暮らしが良いのかはわからない中で、自分自身リセットしなければならないと感じました。同時に、社会から取り残された感と、孤独感。次の自分を見つけることはそう簡単ではありませんでした。

そんな時、戸塚区の子育て支援拠点の立ち上げの情報を得て応募し、月一回、立ち上げの会議に参加する機会を得ました。子どもを連れて会議に参加する時、同じように参加

自分の出産で感じた孤独感、不安感

活動を始めたきっかけは、自分の出産のときに味わった、

何とも言えない孤独感、孤立感、不安感でした。それまでは、学校や職場というコミュニティが存在し、その中で自分の居場所や役割がありました。ところが、出産を機に会社を休み、突然なじみの薄い地域の中に入り、経験したことのない生ました。先輩ママさんでもある皆さんは、私の子どもに温かな眼差しを注いでくださいながら、母親の私の話もいろいろ聞いてくださいました。その時、久しぶりに「自分がそこに存在している」という新しい感覚を実感できたのでした。支
援以上に「参加」が大きな力になると感じました。

「この感覚を皆と共有したい、いろいろな人が孤独を感じ活が始まりました。

ず、外に出てこられるようなものを作りたい―」会議への参こと。そんなことがとても大事ですが、それは、それまでのした。

子育てがはじまり、子どもの小さな成長をゆっくりと待つ

36

していた、異年齢の地域の方々が、子どもを抱っこしてくれ

加を重ねることで、そういった漠然とした想いが強くなりまPROFILE

2003 年 4 月にトヨタ自動車に入社、海外営業や海外調査に従事。子どもの出産後孤立した子育てへの危機感を感じ 2012 年同社退職、ママ友たちと「こまちぷらす」を設立。2019 年「認定 NPO 法人こまちぷらす」に。横浜市戸塚区に根差した居場所「こまちカフェ」の運営を中
心に、子育てがたくさんの街の方の「我が事」となるようなプロジェクトを展開。

Try and Errorの始まり
スキルじゃなくて人として受け止められたい！

えてもらいました。2014（平成 26）年には横浜市「まち普請事業」に挑戦をしましたが、そのコンペを勝ち抜く１年間

２人目の子どもの出産、育弱、担当職員の方々が我慢強く伴走してくださいました。
「自帰しました。私が勤務してい明確化する機会を得ました。この時間は非常に大切な時間

児休暇取得後、会社勤めに復分たちは何をやりたいのか、何をすべきなのか」を仲間とた会社は、私が子育てがしやになったと思います。事業の明確化ができたことが、自分たをしてくれました。しかし、子ちました。また、そのコンペの最終発表時には、商店会やすいよう、当時最大限の配慮

育ての今の環境をそのまま引き継ぎたくないという思いが捨

ちの進むべき方向を明確にし、活動の展開にも大きく役立

たくさんの地域の方が応援にきてくださってたくさん勇気をてきれず会社を退職し、親子サークル、赤ちゃんサロンな

もらったのも忘れられないことの一つです。

ちぷらすを立ち上げました。地域に誰でも気軽に来ること場所にカフェを構えてから商店会のいろいろな方とコミュニ

どを一緒にやっていた仲間ママ友６人に声をかけて、こま

そして、戸塚の商店会の皆さんとのネットワーク。今ののできる居場所を作りたいという想いを実現するため、週 1

ケーションを深め、活動を少しずつ一緒にするようになり、などには頼らない」と思って始めたので、場所、お金、仲間、会として今は「こども・高齢者・障がいをもった人も誇りと崩壊というピンチもありました。一方、ちょうどその苦しい動をしていますが、子育てがまちで豊かになっていく社会を採択され、現店舗に移転することになりました。新たにメンとは欠かせません。

商店会の人たちと一緒に「子育てを通して豊かなまちを創っ

点として得られたこと、戸塚

回、間借りしての活動スタートでした。
「行政からの助成金

すべてに苦労の連続でした。２度の移転もあったり、組織時期に横浜市の「まち普請事業」に手を挙げて、幸運にもバーを募り、時間をかけて話し合い、自分たちが今の場所で、ていく」ことを目指して活動することの青写真がやっと描けたと思っています。

いろいろなネットワークが私たちを支え広げる

活動の立ち上げ、活動の継続維持、活動の展開、どの側

今では法人として事務局をつとめるようになりました。商店

居場所と出番を感じられる地域」というビジョンを掲げて活描いたときに、こういったネットワークで取り組んでいくこ
戸塚というエリアを活動拠を中心としてたくさんの方とのネットワークを得られたことが、活動基盤構築のための原動力となっています。

面を捉えても、私たちの活動には「ネットワーク」が必要不

現状と課題

子育て支援拠点、区民活動センターなどさまざまな中間支

ンバー）と一緒に事業をつくっています。働き方や働き甲斐、スタートの仕方、組織運営や事業展開、多様な世代との接いるからこそ、「あの人にならば自分の話ができそう」と足可欠でした。立ち上げ時は、ママ友たちとのネットワークや援組織の既存ネットワークに助けられ、NPO 法人としての点づくり等、活動していくことができました。

継続維持の場面では、一度組織として方向性を見失ってしまったときがありましたが、その時にもたくさんの方に支団体の概要

たくさんのスタッフやこまちパートナー（ボランティアメ

関わりたい範囲や度合いもさまざまです。でも多様な人がを運んできてくださる方が相性の合う人と会える確立も高まります。その多様な在り方を共存させながらも、目指してい

る社会に向けて力強く進められるにはどんな組織づくりをし認定 NPO 法人 こまちぷらす
所在地
TEL
WEB
代表者
開設年月日
スタッフ数
活動日

横浜市戸塚区戸塚町 145-6 奈良ビル 2F
070-5562-9555
https://comachiplus.org/
理事長 森 祐美子
2012 年 2 月
45 名 こまちパートナー 162 名
月～土 10：00 ～ 17：00

活動内容① 適切な情報を届ける（地域子育てカレンダー、とつかの子育て応援ルーム
とことこ情報スペース運営）② 飲食の提供・居場所づくり「こまちカフェ」③ 多様な人々の境的包摂を推進④ レンタルスペースの貸出・haco+
つながりデザインプロジェクト）⑤ つながり事業（ウェルカムベビープロジェクト、⑥ 提言・啓発37

11 こまちぷらす

たらいいか、関わりのデザインがしていけるかが、これまでもこれからも課題です。

というボランティア登録制度を実施しています。カフェという日常に近い場で、その居場所の登録ボランティアになり、居場所の中で少しずつ自身の活躍のチャンスを見つけ、そこまちカフェ

してやがて「まちの担い手」に「いつの間にかなっていた」

こまちぷらすが最初に目指したということを目指しています。こまちカフェという場を通じと情報を届ける」というメインの取や想像力が満ちた時、新たな実践者としてともに活動する「子育て中のお母さんたちに居場所て、いろいろな人に出会い、コミュニケーションをし、意欲り組みとして、こまちカフェは誕生

仲間を少しずつでも増やしていきたいと思っています。現在しました。現店舗での営業は 2014

スタッフ約 45 名、こまちパートナー約 160 名、その他さま（平成 26）年に開始しました。

ざまな形で多くの方が活動に関わってくださっています。

お母さんたちに、両手を使ってゆっくりと、あたたかいうちに料理を食べてもらえるよう、
平日のランチタイムには「見守りボランティア」
がいて、
赤ちゃ

んを抱っこしたり、店内で遊ぶお子さんを見守ります。

また、飲食のスペースには手づくり雑貨の販売、店内奥にはイベント用のスぺースがあり、イベントを開催されたい
個人や団体に貸し出しもしています。こまちぷらす主催の会

こまちパートナーの方々の「やってみたい」が実現したイ

ベントや取り組みもたくさん生まれ、こまちぷらすの活動がより豊かになっています。

とつかフューチャーセッション

立場の違いを超えて人々が集い、社会的課題をさまざまな角度で見つめ、対話し、協業する場を継続的につくるためも定期的に行っており、お子さんの発達が気になる方のたに「とつかフューチャーセッション」というワークショップ

ズカフェえんがわ」、不登校・ひきこもりの子をもつ方のた

年度より開催しています。ゲストスピーカーの講演や、当事

誰かの思いにふれる場」も作っています。

緒に考えています。 また、法人のビジョンと共に「目指しめの「でこぼこの会」、ダブルケアの方のための「ケアラーを「子育て」「介護」「障がい」をテーマに 2016（平成 28）

めの「ほっとひと息金曜日」といった「自分の思いを話せて、者の声を通したワークから、「自分に何ができるか？」を一

こまちカフェは、気軽に立ち寄りリフレッシュできる「カフェ」の機能と、その「場」から地域の担い手が育まれる方」として掲げている〝Think global, act local″にもつながる取り組みとして、2018（平成 30）年度は「海の向こうという機能を持ち合わせる居場所で、活動の中心的な機能の声」も集めて、自分たちの地域の在り方を海外の現状やて、スタッフとおしゃべりしたり、ゆっくりご飯を食べたり深めるという試みも行いました。

を果たす最も大切にしている事業です。いろいろな人が来しています。そこで語られる何気ない会話や一人一人の表

当事者の声に触れながら対話を

このような対話のきっかけづく

情から、その人のニーズやその人の可能性など貴重な情報

り、あるいはテーマの明確化のげながら事業を企画したり、あるいはスタッフとしてのつなをかけて取り組んでいます。

が得られるので、その小さな情報を大切に、丁寧に拾い上ためのツールの開発にも、時間がりを提案するなど、事業の維持発展のためにも大切な場となっています。

敷居の低さ、居心地の良さが、結果としていろいろな人のつながりを紡ぐ場所になっています。

活動の自己評価

例えば、お母さんがカフェとつながるこ

子ども同士の交流

2とにより少し前向きになれると、一緒に来ていた子どももカフェで、人とのつな

学習支援

家族対応

2.5

がりができるなど、年齢を問わずいろい

ろな人の日常のつながりを育てる居場所となっています。

もりや

あやこ

店長の守家 文子さん

生活支援

つながりデザインプロジェクト

飲食やイベントなどをきっかけに「こまちカフェ」を訪れた方々が、新しい社会との出会いのきっかけとなり、自分のやりたいこと見つけ、やがて「地域の誰かの役に立つ」までの循環を生み出す取り組みとして、「こまちパートナー」
38

0
0
1

就労支援

2
支援者との交流相談

2.5

3 ネットワーク・協働編集後記

居場所での、一人一人の子どもや若者のエピソードを、本紙で、詳しくご紹介することは、
個人情報への配慮もあり難しかったのですが、どの居場所にも、子どもや若者と担い手の方々との間にドラマがありました。要求や希望を、ことばにして他人に伝える力が不十分であったり、挨拶ができなかったり、人間関係の持ち方、コミュ二ケーションの取り方も未熟な子どもや若者が居場所を訪れます。貧困等、多様な要因によって、家庭そのものが社会から孤立し、より一層、そうした力が育ちにくくなっている中、他人からの声かけを、すぐには受け入れられない
子どもや若者もいます。
そんな子どもや若者と、居場所が、担い手の皆さんが、心の距離も物理的距離も少しずつ近づけ、信頼を築いていく、安心とともに、未来に期待を持ちながら主体性が育つ、その過程にドラマがあります。担い手の皆さんの人間力と子どもたちが備えている人間力が、つながった
ときに、あの笑顔があるのだと感じました。
私たち、編集者にとって、事例集の取材は大変貴重な経験になりました。全ての居場所が、今後も子どもや若者のよりどころとなり、地域社会で自分らしく活躍する大人に成長することを願い、編集後記とさせていただきます。

お知らせとお願い

子ども・若者にとっての居場所がいかに大切なものなのかを広く社会に発信していくこと、そして身近なところで具体的な活動が広がっていくことを目指し、「子ども・若者の居場所づくり」をテーマに、事例集の発行とフォーラムの開催

今後の予定
2020年1月29日

第4回フォーラム開催

を 3 年間継続して行ってきました。この形での活動は、今年度で一区切りといたしますが、今後も居場所づくりをはじめとした子ども・若者の育ちと自立を支える取り組みについて、発信していく予定です。

この事例集を読まれた感想、子ども・若者の居場所づくりの取り組みについて共有したい課題、活動に取り組んで気が付いたこと、身近なところで活動しているグループ等の紹介など、下記まで情報をお寄せください。

E メール :ibasyo@knsyk.jp〈お問合せ〉 社会福祉法人神奈川県社会福祉協議会

TEL 045-311-1423

企画調整・情報提供担当

FAX 045-312-6302 URL http://www.knsyk.jp/

KANAGAWA CASE BOOK 2019
子 ど も ・ 若 者 の 居 場 所 づ く り 事 例 集

企画 ・ 取材 ・ 編集

NPO 法人 よこはま地域福祉研究センター

デザイン ・ DTP

NPO 法人 よこはま地域福祉研究センター

取材協力

いせはらみらい クルリンこども食堂／陽向舎／在日外国人教育生活相談センター 信愛塾／

社会福祉法人 神奈川県社会福祉協議会

たまめし食堂＋たまふろ／ Art Lab Ova ／おだていカフェ／あおぞら文庫／つばき学習会／
K2 インターナショナルグループ／にのみや子ども自然塾／こまちぷらす
協力

社会福祉法人 神奈川県共同募金会

発行日

2019 年 12 月 24 日

発行者

社会福祉法人 神奈川県社会福祉協議会

この冊子は、赤い羽根共同募金の配分金により作成されました。

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