九州大学総合研究博物館研究報告

Bull. Kyushu Univ. Museum
No. 12, 39-42, 2014

生物学的スケッチの概念を取り入れたペーパークラフトの設計、配布および製作支援の実践報告
福原美恵子
九州大学総合研究博物館〒 812-8581 福岡市東区箱崎 6-10-1

Practical report on the design, distribution and technical assistance of a biologicaldrawing-based papercraft.
Mieko FUKUHARAThe Kyusyu University Museum: 6-10-1 Hakozaki, Higashi-ku, Fukuoka 812-8581, Japan.

キーワード：博物館、観察、工作、対象年齢、クリエイティブ・コモンズライセンス

要旨

対象を観察しその生物の特徴や重要な構造と形態を作画により表現するものであり、自然観察の基礎となる。ペーパークラ2013 年度九州大学総合研究博物館特別展示「ゾウムシのフト（ 紙模型 ）は、紙という平面を切り取り、折り曲げ、貼り世界」展にて、生物学的スケッチの概念を取り入れて設計した合わせることで立体形状に表現してゆく。両者は、そのものら「つるしてゆらゆら〜紙あそび：クロカタゾウムシオリジナルペー

しさを抽出し表現するという点で共通する。展示標本の観察

パークラフト」を、会場および博物館ウェブサイトにてクリエイとペーパークラフト製作を通じて、観察と「かたち」＝形態にティブ・コモンズライセンス下で配布した。さらに2013 年度九対する興味を喚起することを目的とした。

州大学総合研究博物館公開展示「ミュージアムバスの世界」
展でも会場にて配布また製作支援を行った。この過程において、汎用性、独自性のあるクラフト設計、および製作支援提供による対象年齢拡大について知見を得たので報告する。

1. はじめに展示物の観覧を通じて来場者、ウェブサイト閲覧者に、楽しみながら「観察力」や情報を取り出し伝える「表現力」を身につける機会を提供することは重要と考え、当館が東洋最大の所蔵数を有するゾウムシ（九州大学所蔵標本・資料九州大学総合研究博物館編2012）を対象として、2013 年度九州大学総合研究博物館特別展示「ゾウムシの世界」 展に向けてオリジナルペーパークラフト「つるしてゆらゆら〜紙あそび：クロカタゾウムシオリジナルペーパークラフト」を設計した（図１）。
本ペーパークラフトをデザインするに当たっては、生物学におけるスケッチの手法を意識した。生物学におけるスケッチは、 図１. クロカタゾウムシオリジナルペーパークラフト 製作例2014 The Kyushu

39University Museum生物学的スケッチの概念を取り入れたペーパークラフト
Practical report on a biological drawing-based papercraft.

2. 実践報告本ペーパークラフトでは、クロカタゾウムシという種の形の特徴は生かしつつ、色は画用紙の質感を生かすため無地（白色 ）とした。カタゾウムシの他の仲間は美しい色や模様をもつため、

2-1 クロカタゾウムシオリジナルペーパークラフトの概要
ペーパークラフトの題材には、「ゾウムシの世界」 展の期間会場でさまざまなカタゾウムシを観察する中でお気に入りあるい中、標本と飼育個体を同時に来場者が観察できたため、クロは想像上の（あるいは未発見かもしれない）ゾウムシが作られるカタゾウムシを選んだ。対象年齢は展示の主な対象としていることを期待し、またそのような働きかけを配布時やフェイスブッ小学生から大人とした。構造は立体地図模型に用いられる積ク等で行った（図 3）。

層型を用いた。また、展示会場の一角での製作を予定していたことから、展示物と人への危険防止のためカッターを使わずハサミだけで製作できる構造とした。さらに、持ち帰りの利便を考慮し折りたたみ式とした。
2-2 配布方法
本 ペ ー パ ークラフトはクリエイティブコモンズライセン
ス「 表 示 - 非 営 利 2.1 日本（CC BY-NC 2.1 JP）[http://

図 3. 原型へのアレンジを促す働きかけの例
博物館フェイスブック[https://www.facebook.com/KyudaiMuseum] 2013 年 7 月22 日の記述より

creativecommons.org/licenses/by-nc/2.1/jp/]」 の 下 で公開した。すなわち、原著作者のクレジットを表示する、この作品を商用目的で利用しない、という条件に従う場合に限り、ゾウムシ（ 象虫）の名前は、ゾウの鼻のように長く伸びた口

自由に本作品を共有、複製、頒布、転送、および必要に応吻（目と口の間の部分 ）によるのだが、クロカタゾウムシは口吻じて改変することができる。

が短いゾウムシである。2013 年度九州大学総合研究博物館

会場では、展開図を印刷（切り取り線表示で型抜きはなし）し公開展示「ミュージアムバスの世界」 展（ 福岡県青少年科学

た八つ切（392mm×271mm）サイズの画用紙 3 枚と作り方用館にて開催 ）では、ホウセキゾウムシの仲間が展示されたが、紙１枚をセットしたもの（図２）を、博物館ウェブサイトでは A4

これらも口吻が短いゾウムシである。

（297×210mm）サイズに印刷可能なPDF データに変換した

ホウセキゾウムシの仲間とクロカタゾウムシでは、口吻の部ものを配信した（http://www.museum.kyushu-u.ac.jp/event/

分をはじめシルエットにいくつかの明らかな違いがあるのだが、zomushipapercraft.html）。展示期間中は会場内に工作コー「口吻が短いゾウムシ」というくくりで、本ペーパークラフトのナーを設置し、その場での製作も可能とした。

配布と工作コーナーを会場に設置した。さらに会場スタッフによる自主的な工夫により展示物の内容に合わせた「色付き見本」としても応用された（ 図 4）。こうした工夫の自由度をどの程度設計者側が認めるかは、クリエイティブコモンズライセンス下での配布により明確にされた。

図２. クロカタゾウムシオリジナルペーパークラフト セット内容

2-3 基本型からの応用
本ペーパークラフトのモデルとしたクロカタゾウムシは、カタゾウムシの仲間の中では例外的に模様等もなく黒一色である。

2014 The Kyushu

40

図 4. 展示物の内容にあわせた色づけ見本

University Museum福原美恵子
Mieko FUKUHARA

本体験から、より包括的な特徴を意識することにより、「本なった。従来より保護者から展示利用の際の主体である小学物そっくり」ではないかもしれないが、資金、時間的制約か生に同伴する未就学児も楽しめる体験型プログラムへの好意らもその必要が生じる汎用性を持つとともに、形や仲間という的な感想が寄せられていた（ 表 1）。この点から製作支援に「概念」 への興味ひいては観察・研究への興味を喚起できよって汎用性を持たせることも重要であると考える。

るクラフト考案の必要性と可能性を感じた。

3. おわりに2-4 製作支援2013 年度九州大学総合研究博物館公開展示「ミュージアムバスの世界」 展では会場スタッフによる工夫、すなわち、撮影や 3Dイメージスキャナによる記録技術が発達している

1. 製作過程の実物による掲示（ 図 5）、2. のりしろしるし用型

現在においても、対象の細部まで観察する姿勢、記憶・伝紙（図 6）の作成、3. 脚など複雑なパーツは前もって切ったものを準備、4. 幼児用には全パーツを切ったものを準備し「組み立て体験」とする、により会場内での完成がよりスムーズになった。本ペーパークラフトを設計した著者自身による製作時間は切り抜きを含め約 30 分であったが、来場者は１時間程度かかっていた。上記の支援により製作時間は約 15 分（「ミュージアムバスの世界」 会場担当者連絡ノートより）に短縮できた。この結果、利用者の多い日時等は利用がスムーズとなり、また設計者が想定していた対象年齢が下に広がる結果と図 6. 会場スタッフ製作ののりしろしるし用型紙
１. の表面にはのり付け位置が記載されているが、2. の裏面にはのりしろの記載がない。３. の型紙を２.に重ねて印を記入する。

図 5. 会場スタッフ製作の組み立て方パネル
表 1. 未就学児も楽しめる体験型プログラムに対する感想の例（博物館公開展示アンケートより抜粋）
開催年
2012

展示タイトル内容

FUKUOKA こども地球防衛隊
小 ２ の娘と ４ 才の息子を連れて来ました。少し化学反応のゾーンは難しかったみたい−未来の地球を救うのはキミだ！− ですが、紙ねんどで未来の町つくりをするゾーンは楽しめたようです。

2010

人のからだ動物のからだ

子ども向けのイベントもありびっくりしました ( 水彩絵の具の工作など )。今後はもっと利用させていただきます。（5 歳児の保護者）

2009

昆虫のヒミツ年長の弟はとんぼを切って作ったのとぬりえがたのしかったようです。小 4 の姉は、まゆで人形を作ることが楽しかったようです。

2007

わくわくドキドキ化石のヒミツ−化石が語る地球の環境−2006

空と海ののりもの2005

九州大学所蔵標本資料展Ⅰ
自然界のなかまたち

小さな子ども向けの企画も用意して下さっていたのでとても楽しめました。
下の幼児はぬりえが楽しく、二年生は一つ一つ説明を読みながら満足していました。
妹がポンポン船を作っていて楽しそうでよかった。
小さい子どもへの遊べる DNA パズル等があり楽しめた。

2014 The Kyushu

41

University Museum生物学的スケッチの概念を取り入れたペーパークラフト
Practical report on a biological drawing-based papercraft.

達のために必要な情報の取捨選択の合理性を個人が身につけることは大切である。
「つくる人」と「使う人」の極端な分断が生じている現代ではあるが、最新技術を駆使して「ほぼなんでも（自分で ）作ろう」という動向が生じ、ものづくりを支援するシステムが“Fabrication Labratory（FabLab）”として 提 案されている（Eychenne, 2013）。ペーパークラフトの分野でも、立体形状の展開図を作成するソフトウェアが市販されている他、複雑な自由形状を1 枚の紙の上へ展開することが可能になっている（Mitani and Suzuki, 2004）など、造形の手段としての応用が広がりつつある。今後はこうしたソフトウェアやシステムを利用しつつ、過去と未来を同時に見つめる博物館ならではのクラフトのありかたについても考えてゆきたい。

4. 謝辞
クロカタゾウムシオリジナルペーパークラフトを監修いただいた九州大学総合研究博物館丸山宗利助教、クリエイティブ・コモンズライセンス、パーソナルファブリケーションについてご教示いただいた高等研究院 / 総合研究博物館松本隆史助教、本ペーパークラフトを就学前の小さな子どもにも楽しめる内容にして下さった福岡県青少年科学館、会場スタッフの方々に感謝いたします。

5. 参考文献
Eychenne, F. ［ 巾 嶋 良 幸、 嶽 本 佳 範訳 ］（2013）『FabLab Overview ｜ファブラボ概 説 日本 語 版 』、
FabLab Japan Network、66 pp.
九州大学総合研究博物館編（2012）『九州大学所蔵標本・資料』、九州大学総合研究博物館、45 pp.
Mitani, J. and Suzuki, H. （ 2004 ） Making papercraft
toys from meshes using strip-based approximate
unfolding. ACM Transactions on Graphics , 23:259−263.

2014 The Kyushu

42University Museum