第３章

学校教育

Ⅰ．小中学校紹介

富里市立

住所／富里市七栄 720
電話／0476-93-0006
F A X／0476-93-5180
校長／峯島 正樹

（創立 明治 41 年４月）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆本校の概要明治41年４月、学制の改革によって、当時４年制であった義務教育年限が６年に延長されるとともに、尋常小学校として富里小学校が誕生し、１１３周年を迎えた。
子どもたちは素直で屈託がなく、とても活発☆児童数 695（令和３年５月１日現在）

である。１～６年生が一緒に行うなかよし班清☆学級数 普通 22 特別支援 ３

掃を通して子ども同士のかかわりを深めてい学年

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年る。全校で読書に取り組み、多くの児童が図書

児童数

107

118

117

116

111

126

室を利用している。また、地域の方々が学区パ

学級数

４

４

４

３

３

４

トロール隊を組織し、子どもたちの登下校の安全を見守っている。

☆教職員数（県費）37（市費）６☆本校の取組校長（１）教頭（１）教諭（27）
養護教諭（１）講師（４）事務職員（１）
ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（１）非常勤講師（１）【学校運営】不祥事根絶を常に意識し、保護者や地域に信頼された学校づくりを推進する。
【教育課程】基礎的・基本的な学力の上に、児用務員（１）個別指導補助員（２）

童一人一人の豊かな個性を伸ばす教育活動

ＪＴＥ（１）ＡＬＴ（１）を推進する。

学校図書館司書（１）【学習指導】基本的な生活習慣の定着に努め、☆教育目標
一人一人に目を向け、協同した取り組み
を通して「やさしく、かしこく、たくましい子」を育てる。

自主性や自立性を育てる指導を推進する。
【生活指導】道徳教育の充実を図り、豊かな心を育む教育を推進する。
【情報教育】ICTの充実を図り、情報モラルや☆めざす児童像① やさしく（「ありがとう」「ごめんなさい」をきちんと表現できる子 気持ちよく挨拶や返事ができる子 親切で思いやりのある子）② かしこく（学習の仕方がわかる子 本に親しみ、知ること

情報機器の活用を推進する。
☆研究について・「算数科」の授業研究の充実を図る。
・情報教育研修の一層の充実を図る。

を楽しむ子 目標を持って進んで学習する子）③ たくましく(安全に気をつけて、元気に運動する子 健康に関心を持ち、自己管理できる子 自らを鍛え、心身ともに健
康な子）

－17－

富里市立

住 所 ／ 富 里 市 中 沢 573-1
電話／0476-93-6881
F A X／0476-93-6928
校長／林 誠一（創立 昭和 26 年４月）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆本校の概要
本校は富里市の南西部に位置し、学区は中沢、新中沢、立沢、新橋、南平台、南七栄の一部他か
ら成り立っている。学校の成り立ちは、明治12年５月、中沢、新中沢の区域をもって中沢小学校と称し、昌福寺の一室を教場として開校した。昭和
26年４月１日富里小学校第三分教場より昇格独立
し富里村立富里第一小学校と称した。平成14年、☆児童数

135（令和３年５月１日現在）☆学級数 普通 ６
学年

特別支援 ３

市制施行にともない富里市立富里第一小学校と改称され現在にいたっている。明るく素直な児童が１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年

多く、学校周辺は、緑豊かな自然に恵まれており

児童数

19

28

18

21

20

29

落ち着いた教育環境である。

学級数

１

１

１

１

１

１

☆本校の取組
本校では、児童一人一人に生きる力をはぐくむ☆教職員数（県費）16（市費）５ことを目指し、創意工夫を生かした特色ある教育

校長（１）教頭（１）教諭（10）活動を行っている。

養護教諭（１）事務職員（１）「地域に開かれた学校」としては、教育活動や防学習ｻﾎﾟｰﾀｰ（１）教育相談（１）

犯活動においてボランティアを組織化し、学校へ

用務員（１）個別指導補助員（１）の支援体制を整えている。
「児童一人一人が伸びる

外国語指導補助員（１）

教育活動」としては、基礎・基本を重視した指導

学校図書館司書（１）給食配膳員（１）を行うとともに、充実した体験活動を通して生活科・総合的な学習の時間の研究を行っている。
「自

☆教育目標
「夢に向かって主性や自律性を育てる指導」としては、基本的生
心豊かにたくましく生き

活習慣の定着を目指し、「あいさつ・返事・話を聴る 児童の育成」

くこと・けじめ」に力を入れて取り組んでいる。

めざす児童像：あかるく かしこく げんきな子「特色ある学校づくり」としては、学力と情操のだ○
誰にでも笑顔であいさつする子育成を図るとともに自学自習の習慣化を図るため

い○に、「一人50冊読書」「富一漢字検定」に全学年でいつも相手を思いやる子

い○一生けんめい学習する子
ち○取り組んでいる。

力いっぱい運動する子- 18 -

富里市立

住所／富里市御料４-１
電話／0476-93-1015
F A X／0476-93-1055
校長／古谷 成司

（創立 昭和３年６月）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆本校の概要☆児童数

423（令和３年５月１日現在）☆学級数 普通学年

13

本校は、富里市の南部畑作地帯に位置し、学区は古くからの高野地区、明治時代からの武州・両国地区、
近年開発された葉山・立沢地区、統合した洗心地区な
ど広く、自転車やバスで通学する児童も多い。
明治13年、高松小学校より分離した高野小学校を母体として、昭和３年富里尋常高等小学校となったのを創立として92年目を迎えた。地域の伝統ある学校として、住民の学校に対する愛着も強く、校舎内外の環境は、保護者を始め、地域住民の協力・支援により整備されてきている。
☆本校の取組
本校では，学校教育目標を達成するために，以下の重特別支援 ３

点目標を定めている。

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年

児童数

70

65

73

77

70

68

学級数

２

２

３

２

２

２

＜令和３年度重点目標＞「将来、仕事に就いて、幸せにくらすための力をつける」（児童）（１）幸せにつながる学び○目的ある学び○基礎基本の定着○主体的・対話的で深い学び☆教職員数（県費）26（市費）６
校長（１）教頭（１）（２）自治的な学級・学年・学校づくり○安心できる学級・学年づくり○学校全体をよりよくする教諭（19）養護教諭（１）講師（２） （３）明るく健康で安全に生活する意識と行動
事務長（１）ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（１）用務員（１） ○明るく前向きな言葉○健康を大切にする○命を大切にする
個別指導補助員（２）「自らを伸ばし、乗り越える力をつける」（教職員）

ＡＬＴ（１）ＪＴＥ（１）（４）働きがいをもって仕事をする教師

学校図書館司書（１）○シェアド・リーダーシップ○授業力を伸ばす○集団統率力を伸ばす☆教育目標○当たり前を見直す ○業務の効率化を図る「豊かな心と確かな学力をもち、健康でたく ○区切りを付ける

ましく生きる児童の育成」（５）不祥事に敏感な職場づくり① 思いやりがあり、素直な子○「セクハラ」「パワハラ」「体罰」② よく考え判断し、表現できる子… 同僚・児童への言葉がけ・１対１の指導場所・着替え場所③ 健康でねばり強い子○「個人情報紛失」…ＰＣ・手帳の置き場所○「金銭」… 学年内での会計処理・金銭の置き場- 19 -

富里市立

住所／富里市十倉 185-54
電話／0476-94-0951
F A X／0476-94-0594
校長／岩﨑 元（創立 昭和 23 年４月）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆本校の概要
本校は、
明治 37 年富里小学校第４分教場（金堀分校）として創立し、大正 11 年富里小学校
浩養分教場と改称、さらに、昭和５年富里南小学校浩養分教場と改称し、昭和 23 年富里村立
浩養小学校として独立した。平成 30 年に独立
70 周年を迎えた。
☆児童数☆学級数 普通 ６
学年

学区は畑作農業が盛んである。「浩養の森」

84（令和３年５月１日現在）の緑に囲まれたすばらしい環境の中で、児童特別支援 １

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年

児童数

13

16

20

13

９

13

学級数

１

１

１

１

１

１

☆教職員数（県費）13（市費）４
校長（１）教頭（１）
教諭（８）講師（１）養護教諭（１）
事務職員（１）
用務員（１）個別指導補助員（１）
外国語指導補助員（１）
学校図書館司書（１）☆学校経営方針とビジョン「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」を育成し、子どもたちの将来の夢や希望を育
むとともに、発達の段階に応じた子どもたちの学びの自立、集団生活における社会的自立を目指す。
ビジョン１「学びたい学校」
ビジョン２「働きたい学校」
ビジョン３「応援したい学校」☆学校教育目標「心豊かな人づくりをめざして」～知・徳・体のバランスのとれた子どもの育成～- 20 -

はのびのびと学校生活を送っている。
☆本校の取組＊目指す児童像＊①自ら学び、ともに考え、豊かに表現する子ども（知）②やさしく、思いやりがあり、助け合える子ども（徳）③心身ともにたくましく、元気に活動する子ども（体）＊めざす学校像＊①挨拶いっぱいの学校②花いっぱいの学校③笑顔いっぱいの学校＊めざす教師像＊①「わかる授業」を実践する教師②「安全・安心」に努める教師③心身ともに健康で、信頼される教師
令和３年度の重点（１）「めざす学校像」を教職員・児童ともに高く意識し、その実現を目指す。
（２）「地域に根ざした小規模校」としての強みを生かす。
（３）「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指す授業改善を推進する。
①「社会に開かれた教育課程」の実現②「確かな学力」の育成③「豊かな心」の育成④「健やかな体」の育成⑤ 発達の段階に応じた「キャリア教育」の推進⑥ 教師力の向上⑦「地域とともに歩む学校づくり」の推進富里市立

住所／富里市日吉台４-21
電話／0476-93-6369
F A X／0476-93-6364
校長／大澤 昌宏

（創立 昭和 53 年４月）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆本校の概要
本校は、新興住宅地としての開拓とともに設立されてから、本年度で学校創立 44 周年を迎えた。京成成田駅から南へ徒歩 20 分のエリ
アに本校がある。
保護者や地域住民の学校教育に寄せる期待は大きく、たいへん協力的である。また、ＰＴ
Ａ活動がたいへん盛んであることも本校の特☆児童数

339（令和３年５月１日現在）☆学級数 普通
学年

12

特別支援

色の一つである。

3

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年

児童数

58

46

55

73

54

53

学級数

２

２

２

２

２

２

☆本校の取組
本校では、過去において文部科学省道徳教育実践研究事業の研究推進校の指定を受けてきた。現在でも道徳教育を教育活動の柱として、心豊かな児童の育成をめざし、日々の授業☆教職員数（県費）24（市費）４や交流・体験活動を充実させている。特に児童校長（１）教頭（１）教諭（17）の道徳性を向上させるにあたって、「体験」す

養護教諭（１）事務職員（１）ることと、体験を基に「考え合う」ことに重点

初任者指導教員（１）を置いている。また、平成 28 年度からこれま非常勤講師（２）

で、教えること・考えさせることを明確にし、用務員（１）個別指導補助員（１）「主体的・対話的な深い学び」をテーマとした

外国語指導補助員（１）

授業実践に取り組んでいる。さらに、富里北中学校図書館司書（１）

学校とともに子どもたちを９年間で育てていこうというジョイントスクール構想（北学園☆教育目標構想）の研究を推進している。一小一中の特性

ひとりだちできる子どもを育てる

をいかし、児童生徒の様々な交流活動や教職◇ 基礎学力を身につけた子どもを育てる

員別の連携に積極的に取り組んでいる。ＰＴ◇ 協力・協調できる子どもを育てる

Ａ活動もとても盛んであり、家庭や地域との◇ 健康で生命を尊ぶ子どもを育てる

連携を活かし、地域と一体となって教育水準の向上を図っている。

- 21 -

富里市立

住所／富里市根木名 1005-3
電話／0476-92-0662
F A X／0476-92-0682（創立 昭和 59 年４月）

校長／都祭 史北に二分する形で中央に県道 106 号線、また、学区北部には利根川支流の根木名川が流れており、根木名川を挟んで成田市と隣接している。
開校当初から地域・保護者は学校教育活
動にたいへん協力的であるとともに、学区連合会を組織するなど、学校を核とする地域社会づくりを積極的に推進している。
☆児童数143（令和３年５月１日現在）

本校の学校教育目標である「豊かな心を☆学級数 普通６ 特別支援２
学年☆本校の取組もち 主体的に学ぶ たくましい児童の育１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年成」の達成に向けて①勉強がよくわか

児童数

19

26

26

22

27

23

り、仲良く友達と遊ぶのが楽しいと子ども

学級数

１

１

１

１

１

1

が思う学校

☆教職員数

②自分の子どもをこの学校に通わせてよかったと保護者が思う学校（県費）13（市費）６③自分の持ち味が発揮でき、やりがいがあ

校長（１）教頭（１）教諭（９）ると教職員が誇れる学校

養護教諭（１）事務職員（１）の３点を重点に取り組んでいる。そのために、子ども一用務員（１）個別指導補助員（１）

人一人の良さを引き出し伸ばす教職員、教ＪＴＥ（１）ＡＬＴ（１）
学校図書館司書（１）給食配膳員（１）育公務員としての自覚を持ち積極的に研鑽・協働する教職員、子ども・保護者・地☆教育目標

域から愛され信頼される教職員をめざし「豊かな心をもち 主体的に学ぶ たくま
しい児童の育成」ていきたい。
平成 18 年度より生活科・理科を研究教

ねばり強く、主体的に学ぶ子ども

科にして、地域の人材や恵まれた自然環境

こころ豊かに、思いやりのある子どもを生かした取組を行ってきた。現在も総合

なかよく、明るく健康な子ども的な学習の時間に、根木名の田んぼ・自然☆本校の概要
根木名小学校は、昭和 59 年４月「富里村立根木名小学校」として開校し、平成25 年に創立 30 周年をむかえた。富里市の北東部に位置し、根木名・大和・久能地区の一部地域が学区となっている。学区を南観察池（ビオトープ）を生かした学習活動を展開し、環境教育や持続可能な社会（ＳＤＧｓ）のための教育に取り組んでいる。
令和元年には、環境教育の全国公開を行
い、成果を披露した。今年度は，ＧＩＧＡ
スクール構想に対する取組を進めている。
う。

- 22 -

富里市立

住所／富里市七栄 132-７
電話／0476-92-9070
F A X／0476-92-9071（創立 平成５年４月）

校長／荒木 孝久

☆本校の概要☆児童数382（令和３年５月１日現在）☆学級数 普通学年

平成５年創立。市の北西部七栄地区のほぼ中央部に位置する。保護者の職業は、農業が極めて少なくなってきており、第二次、第三次産業が圧倒的に多くなってきている。
開校以来 29 年目を迎えるが地域の学校教育に対する関心は高く、校舎内外の環境は、地域住民や保護者の強い協力・支援により、着実に整備されてきている。
昨年度は、新型コロナウイルス感染拡大のため、多くの行事が中止となってしまったが、例年は、地域の伝統行事である「七栄小学校区夏祭り」
・「七栄親子祭り」には、多くの児童が参加し、地域で子どもを育てていこうという意識が高い。

12☆本校の取組◇学校経営方針

特別支援 ３（1）相互理解・相互連携のもとに、学校教育目標の具現化と地域に開かれた学校づくりを推進する。
（2）基礎・基本を重視するとともに、児童一人一人の個性を伸ばす教育活動を推進する。
（3）協働することで組織力を高め、研修で創造できる資質・能力を向上し、何事にも挑戦できる教職員集団を育成する。
（4）安全・安心の確保と法令等の遵守により、保護者・地域から信頼される学校づくりを行う。

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年

児童数

50

60

66

58

76

72

学級数

２

２

２

２

２

２

☆教職員数

（県費）24（市費）４

校長（１）教頭（１）教諭（16）合い言葉

養護教諭（１）講師（１）栄養教諭（１）『協働・挑戦・創造』のもとに、「褒めて・認めて・励ます」指導支援を行い、学校教育目標の具現化を目指していく。

事務職員（１）日本語指導（２）ｽｸｰﾙｶﾝｾﾗｰ（１）ｽｸｰﾙｿｰｼｬﾙﾜｰｶｰ（１）◇研究主題

ＡＬＴ（１）ＪＴＥ（１）
学校図書館司書（１）
個別指導補助員（２）給食配膳員（１）☆教育目標
子ども一人一人に目を向け、協働した取り組みを通して「助け合い、進んで学ぶ、
じょうぶな子」を育てる① 思いやりがあり、助け合う子② 意欲をもって、進んで学ぶ子③ 健康でじょうぶな子- 23 -「読む力を身につけそれを生かして表現する児童の育成～自分の思いや考えを明らかにする場を通して～」とし、国語科の研究を行う。
(1)校内研修日を毎週木曜日に位置づけ、計画的に行う。
(2)「読む」領域に絞って授業研究を行う。
(3)「思考し、表現する力」を高める実践プログラ
ムを活用し、学習プロセスを意識した授業を行う。
(4)専門部会を設け、活動内容の企画・提案・集計・実践を行う。
(5)年 3 回、担任全員が授業研究会を行い、よりよ
い授業を実践的に研究する。

富里市立

住所／富里市七栄 652-226
電話／0476-93-0012
F A X／0476-93-0017（創立 昭和 22 年５月）

校長／今泉 克己

☆本校の概要本校は創立 70 年を越え、千葉県北部にあり東京都心から東に 50～60ｋｍ圏、成田空港から西に４ｋｍに位置し、東関東自動車道によって都心や空港と結ばれている。学区には市の官公庁や商店が多く、保護者の職業も大きく変化している。宅地化が進み、主要道路に沿って広がりを見せており、農地の合間にもニュータ
ウンや団地と呼ばれる地区がある。そのような中で地域を築き支える意識の高まりとともに、学校教育に対☆生徒数712（令和３年５月１日現在）

☆学級数

普通

20

特別支援 ４

学年

１年

２年

３年

生徒数

241

241

230

学級数

７

７

６

☆教職員数（県費）49（市費）６
校長（１）副校長（１）教頭（１）教諭（36）養護教諭（２）
講師（２）事務職員（２）ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（１）学習ｻﾎﾟｰﾀｰ（２）
初任者指導教諭（１）用務員（１）ＡＬＴ（１）個別指導補助員（２）
学校図書館司書（１）
給食配膳員（１）☆教育目標「自ら学び、豊かな心を持ち、たくましく生きる生徒の育成」① よく学び、働く生徒② 元気よく挨拶する生徒③ 仲間を大切にする生徒④ 親孝行のできる生徒

する期待や関心の高まりが顕著である。
☆経営の重点（１）学力の向上を図る。
①授業規律の確立②自分の考えを表現させる授業展開（基礎・基本）③「わかる授業」の実践及び授業研修（学び合い）④主体的に学ぶことができる学習課題の提示（自学自習）⑤生徒のニーズに応じた個別指導の徹底⑥学力向上を図るための学区小学校との研修（２）校務分掌を生かし、組織的・建設的な学年・学級
経営の充実を図る。
①学年主任のリーダーシップが発揮できる校内体制②学
年フロアの意図的な環境づくり③生徒の自主的活動を促す学級活動の充実（３）積極的な生徒指導の充実を図る。
①生徒指導主事を軸にした生徒指導部会②月別目標の実
践と評価、生徒指導報の作成③自ら気づき行動できる指導法の構築④清掃活動の充実(メリハリのある無言清掃)⑤不登校生徒の状態改善と個別支援体制の充実（共通理解を持った指導）⑥自他の人権を大切にする
教育の推進（４）部活動の充実を図る。
①礼儀・言葉遣い・挨拶を大切にする部活動②最後まで
あきらめない心の育成③学年・学級を超えた望ましい
人間関係づくり④保護者との連携（５）信頼される学校づくりを図る。
①保護者との連携（教育相談、PTA 活動等）②地域や社会人の積極的な活用③学校だよりの定期的な発行④学年・学級だよりの発行⑤学校活動の積極的な公開⑥学
区小学校との連携（ジョイント・スクール事業の活性化）- 24 -

富里市立

住所／富里市日吉倉 1515-31
電話／0476-93-9508
F A X／0476-93-9812
校長／松岡 薫（創立 昭和 58 年４月）
☆本校の概要

本校は昭和 58 年４月、富里村立富里中学校より分離開校して今年で 38 年目を迎える。平成３年度には、開校以来最大規模の 15 学級・生徒数 548 人を誇ったが、その後は生徒数も減少し、令和 3 年度は８学級（特別支援学級 2 含む）である。本学区は、山林野を開発造成してできた住宅団地の日吉台地区と昔からの日
吉倉地区から成り立ち、学区内小学校は日吉台小学校☆生徒数

189（令和３年５月１日現在）☆学級数 普通 ６

待も大きく、学校に対して協力的な保護者が多い。ま

特別支援 ２

学年

１年

２年

３年

生徒数

53

69

67

学級数

２

２

２

１校のみである。保護者は、本校の教育に対しての期
た、ＰＴＡも自立した活発な活動を行っている。

☆本校の取組
学校評価の結果を分析すると、本校生徒は「自分で計画を立てて勉強する」ことが不得手の傾向にある。
また、学校生活全般において積極的で楽しく活動でき☆教職員数（県費）21（市費）４ている生徒が多い反面、「自分の良さがわからない」

校長（１）教頭（１）主幹教諭（１）「将来の夢や目標を持てない」等、自己有用感、自己教諭（11）養護教諭（１）講師（４）

肯定感の低い生徒も見られる。

事務職員（１）ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（１）

一小一中の安定した人間関係の中で、チャレンジ精用務員（１）個別指導補助員（１）

神がやや不足している生徒たちを、自ら気づき、主体

ＡＬＴ（１）学校図書館司書（１）

的に考え、進んで行動できる段階まで育成すること
で、保護者・地域の方々からの信頼に応えたい。その☆教育目標

ために、教職員の積極的な創意工夫による教育実践を未来貢献推進していく。そして、生徒の将来を見据え、全職員「心身ともに健全で主体的に未来を築くが一丸となって生徒の良さを伸ばすとともに、社会貢

たくましい力をもつ生徒の育成」

献できる人材の育成を目指していく。

＜めざす生徒像＞

また、学校は保護者や地域及び小学校との強い連携①

夢の実現をめざし進んで学習する生徒を図りながら、地域が一つの組織となり、とみさと教②

思いやりにあふれ進んで奉仕する生徒育プランで示されている「家庭で育て、学校で伸ばし、③

心と身体を鍛え進んで挑戦する生徒

社会で磨く」体制づくりが強固なものとなるように取り組んでいる。

- 25 -

富里市立

住所／富里市十倉 127-38
電話／0476-93-1171
F A X／0476-93-1269
校長／長嶋 英治

（創立 昭和 61 年４月）

☆本校の取組《経営方針》『生きる力』の育成を目指し、「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」を育み、自己の生き方や進路を考える「キャリア教育」を推進する。そのことをいつも基本に捉え、何事も生徒のためになる☆生徒数 254（令和３年５月１日現在）☆学級数 普通 ８ 特別支援 ３
学年
１年
２年
３年
生徒数

83

94

77

学級数
３
３
２
☆教職員数（県費）27（市費）4
校長（１）教頭（１）教諭（16）養護教諭（１）講師（4）事務職員（2）ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（１）初任者指導（１）
ＡＬＴ（１）個別指導補助員（１）
用務員（１）学校図書館司書（１）☆教育目標「豊かな心と確かな学力を身につけ、未来を切り拓くたくましい生徒の育成」

かならないかを判断とし、全教職員が「チーム南中」で学校経営に参画する。
（１）生徒にとって、通いたい学校①学級・学年経営を充実させ、生徒の心の居場所と絆づくりを推進する。②「認めて褒めて励まし支える」教育を推進し、努力の成果を称えること
により、生徒の学習意欲を向上させる。③生徒指導の機能を生かした「わかる授業」を推進する。
④将来の生き方や進路を考えさせ、生徒が主体的に進路選択・進路決定する。
（２）教職員にとって、働きたい学校①「報告・連絡・相談」を徹底し、組織内で情報を共有し、課題を組織で解決する。②学校改善ま☆本校の概要たは働き方改革のためのアイディアを出し合い、◇富里市の南部に位置し、昭和 61 年４月に富里中学

常にプラス思考で学校経営に参画する。③笑顔で校より分離開校する。富里南小学校・浩養小学校の生徒の前に立てるように、自らの心身の健康保持

２小学校区より構成されている。

に努める。

◇歴史的にみると江戸期の「佐倉牧」であったとこ（３）保護者や地域から、信頼される学校

ろであるが、明治期に千葉県で十番目に開拓された①３つの保障（安全・安心保障、学力保障、進路ところから十倉という地名がつけられており、学区保障）に努める。②カリキュラム・マネジメントをとしては広い農村地域といえる。

確立し、教育活動の質的向上を推進する。③「学び◇学校の教育活動に対しては協力的な地域で、ＰＴをつなげ、切れ目のない教育」ジョイント・スクー

Ａ活動もさかんである。また、生徒の小学校や地域ルを推進する。④保護者・地域への情報発信、協議、へのボランティア活動にも理解を示し、好意的であ

連携・協働に努める。

る。

- 26 -

Ⅱ．学校施設一覧
区

保

分

有

教

室

数

建

番

普

号

視 図 特 美 技 教 進 多 学 コ鉄通 理 生 音 図 家 コ
ン
路 目
ン
ピ
別
育 資 的 童 ク
ュ 聴
料 ス ク リ活教ー活
相 ・ ペ ラ ータ
指 ー
ト
室 科 科 楽 工 庭 ー 覚 書 動 術 術 談 導 ス ブ 造筋

学校名

特１ 富 里 小 25 １

別

教

室

他

校

3,032

鉄

動

造

造

－27-

１

2

１

１

3,416

③ 富 里 南 小 17 １ １ １ １ １ １

１

5

１

１ １

5,478

60

４浩 養 小 ７ １

２

２ １

2,562

85

2,175

２ １

7,095

110

２ １

3,623

212

3,723

５ 日 吉 台 小 15 ２ １ ２ １ １ １ １ １

6６ 根木名小１2

１ １ １ １

１

5

1

1

8

7 ７ １

8 20

5

9 ５ 28,929

2,642

7,523

７ 七 栄 小 15 １
小 学 校 計 97

8

4

7

運

骨

２ 富里第一小 ９ １ １ １ １ １ １

9 １ １ １ １ １ １

屋内運動場

木

１

１

１

舎

１ １ １ １１ １ １ １

１

物 面 積（㎡）

場

ク
ラ
ブ
ハ
ウ
ス

校

建

建

地 面 積（㎡）

運

物
物

動
敷

計

地

場

実
験
実
習
地
そ
の
他

借

プール

土

長

幅 ー

地

用

計

コ

さ

ス

50

1,110

6,367 11,392 12,016

23,408 25 15 ７

50

1,130

4,596 11,091 12,364

23,455 25 15 ７

1,101

6,639

4,227

2,284

714

3,387

9,586

5,980

26

21,160 27,671 25 15 ７946

16,512 25 15 ７1,156

8,361 12,600 12,400

50

1,014

4,899 13,070

33

921

209

7,146

235 39,161 70,490 63,829

2,100 25,011 161,430

116

2,352

458 10,449 21,337 31,261

1,864

235

4,912

25,000 25 13 ６

7,065

486

2,851 23,472 25 15 ７

8,524 11,720

668

1,000 21,912 25 15 ７

１ 富 里 中 24 ３

２

２ １

１

6 ２ ２ １２ 富里北中8 ２

１

２ １ １ １7 １ ２ １

１

6,551

46

1,876

267

8,740 15,131 11,805

26,936 25 15 ７

③ 富 里 南 中 11 ２１２ １

6 １ ２ １

２

5,628

404

1,782

218

8,032 15,626 25,148

40,774 25 15 ７

中 学 校 計 43 ７４

６ ３ １ ４ 19 ４ ６ ３

３19,702566

6,010

943 27,221 52,094 68,214※番号の○印は防音校舎

２

1,864

54,462 25 15 ７

122,172

Ⅲ. 研究指定等
１ 富里市内小中学校各校の研究内容
指定校名又は
推進地域

指定の
名称

富里小学校

算数科 自ら学び、考え、表現する「わかる・できる授業」の実践

１

研究のテーマ

公開日～基礎・基本の定着と対話的な学びを通して学習を深める富小学習指導プランの定着～
富里第一小学校 生活科・

なかまとともに未来をたくましく生き抜く児童の育成

総合的な学習の時 ～生活科・総合的な学習の時間を通して、主体的・対話的間

２

11月18日な学びを考える～富里南小学校３

全教科

チーム力を高めるための個人研修の推進

全領域～「見よう・まねしよう・やってみよう・伝えよう！」

11月18日一人一人の力量アップをめざして～
浩養小学校

算数科

数学的な見方・考え方を働かせる学習活動の工夫

日吉台小学校

算数科

筋道立てて考えることができる児童の育成

４

５～対話をより充実させる活動を通して～
根木名小学校

算数科

６

ICT機器を使った効果的な学習方法の模索～児童の学習意欲と理解力の向上を目指して～

七栄小学校

国語科

７

読む力を身につけそれを生かして表現する児童の育成～自分の思いや考えを明らかにする場を通して～

富里中学校
８

富里北中学校９

富里南中学校10

11月18日

全教科

基礎基本の定着と知識を活かした学習の深まり

全領域～ICTの充実を目指して～

全教科

主体的に表現できる生徒の育成

全領域～“読解力”を育む活動を通して～

全教科

自ら学び、考え、豊かに生きる生徒の育成

全領域～基礎的・基本的内容の定着を図り、対話的な活動やICTを活用した意欲を育む指導の工夫～- 28 -

11月18日Ⅳ．富里市学校給食センター
１ 学校給食の目標(1) 適切な栄養の摂取による健康の保持増進を図ること。
(2) 日常生活における食事について正しい理解を深め、健全な食生活を営むことができる判断力を培い、及び望ましい食習慣を養うこと。
(3) 学校生活を豊かにし、明るい社交性及び協同の精神を養うこと。
(4) 食生活が自然の恩恵の上に成り立つものであることについての理解を深め、生命及び自然を尊重する精神並びに環境の保全に寄与する態度を養うこと。
(5) 食生活が食にかかわる人々の様々な活動に支えられていることについての理解を深め、勤労を重んずる態度を養うこと。
(6) 我が国や各地域の優れた伝統的な食文化についての理解を深めること。
(7) 食料の生産、流通及び消費について、正しい理解に導くこと。
－学校給食法 第２条－
２ 給食センターの概要
所 在 地：富里市御料1092-3
供用開始：平成26年9月2日
施設面積：2,698.85㎡(本体)構
造：鉄骨造 2F
調理能力：4,500食／日・センター外観

・調理場内

３ 給食指導の充実
学校給食の目標とする望ましい食習慣の形成を達成するには、食事と栄養に関する正しい知識を習得させる食に関する指導の充実や、児童・生徒が楽しく満足して食事ができるよう配慮することが必要です。
そのために、給食献立の食材に地場産品を使用することや、彩りのある季節の食材などを使用したメニューづくりに取り組んでいます。
また、栄養士が児童・生徒の食に対する関心を高めるため、各学校へ計画的に栄養指導を行っています。
このほか、各学校の家庭教育学級等において給食の試食や講話等を行い、日常生活における食事について、保護者を通して正しい理解や栄養の改善を図っています。
４ 給食実施状況（令和３年５月１日現在）
区 分

学校数

受給者数

１か月給食費

給食実施予定回数

小学校

７校

2,364人

4,490円

190回

中学校

３校

1,234人5,350円

190回

幼稚園

２園

99人

4,490円

190回

・米飯給食は週４回提供。
・受給者数は教職員等を含んでいます。

- 29 -

Ⅴ．県立高等学校・特別支援学校
１ 千葉県立高等学校
学 校 名

住

富里高等学校所

電

富里市七栄181-1

話

校 長 名

92-1441

安 留 千 恵

１ 年

２ 年

３ 年

計

数

200

231

242

673

富里市内の生徒数

76

89

118

286

学

５

６

６

17

生

徒

級

数

（令和３年５月１日現在）

２ 千葉県立特別支援学校
学 校 名

住

富里特別支援学校

所

電

富里市七栄483-2

話

校 長 名

92-2100

今 関 真木子

小学部

中学部

高等部

計

児 童 ・ 生 徒 数

51

41

86

178

富 里 市 内 の児 童 ・ 生 徒 数

14

11

25

50

学

14

10

13

37

級

数

（令和３年５月１日現在）- 30 -

Ⅵ．学校保健・安全
１ 学校保健（１）学校保健事業
定期健康診断等の実施 －園児・児童・生徒・学校職員の健康を守るために－
種

園
児
・
児
童
・
生
徒

目

目 的・内 容対尿 検 査 及 び 管 理 腎疾患等の早期発見（蛋白・潜血等）

幼・小・中全員

脊柱異常の早期発見・早期治療
脊柱側わん症検診
１．３Ｄスコリオ検査
及び管理
２．低線量Ｘ線検査

小５・中１

心電図検査及び管理 心疾患の早期発見及び管理

小１・中１

内科・歯科・眼科検診 各検診項目について学校医の診断によ
幼・小・中全員（運動器検診を含む） り適切な処置を行う
幼全員・小１・２
耳 鼻 咽 喉 科 検 診 学校医の診断により適切な措置を行う
中1～３（問診票からの抽出）
貧血検

査 採血による貧血等の早期発見

中２

小児生活習慣病予防検査 小児生活習慣病の早期発見・早期治療を行う
就学時健康診断

教員

中２
中３(昨年度要管理者）

内科・歯科・眼科等の検診を行い、心次年度小学校入学予定者
身の状況を把握し、適切な指導を行う

結 核 検 診 及 び 管 理 胸部Ｘ線検査（間接撮影）

教職員全員

尿

教職員全員

検

査 腎疾患等の早期発見（蛋白・糖・潜血等）

胃 疾 患 検 診

職

象

血

液

検

間接エックス線撮影による胃疾患の早 40歳以上全員期発見
30～39歳以下の希望者

査 貧血検査・肝機能検査・血中脂質検査

教職員全員

心 電 図 検 査 心疾患の早期発見

教職員全員

大 腸 疾 患 検 診 免疫学的便潜血反応検査

30歳以上の者

Ｂ 型 肝 炎 予 防 接 種 Ｂ型肝炎の予防

保健担当者のうち希望者（２）学校保健会事業
ア．保健担当者会議

イ．学校保健会報の発行

ウ．健康カードの発行

２ 学校安全（１）環境衛生
ア．水質検査（飲料水：プール水）
イ．照明・照度環境検査
ウ．教室内空気検査（２）交通安全ア．交通安全教室の開催
イ．ランドセルカバーの配付
ウ．防犯ブザーの貸与（３）日本スポーツ振興センター共済掛金補助・給付
学校安全の普及及び掛金の補助、学校管理下における園児・児童・生徒の負傷、疾病、障害または死亡に関して必要な給付を行う。

- 31 -