№３００７

府立城東工科高等学校校

令和３年度

長

麻野克己

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
地域産業の担い手であると同時にグローバル社会にも対応できる人材を育成する教育活動を展開し、地域に信頼され、誇りとされる学校をめざす。
１．基本的生活習慣やルール・マナーなどの規範意識を身につけた自律できる生徒を育成する。
２．ものづくり教育・工業教育の基盤ともいえる基礎学力を身につけた生徒を育成する。
３．教職員の資質向上を図るとともに生徒のモチベーションを高め、ものづくり教育を推進する。
４．社会人・職業人として自立し、豊かな心と人権感覚をもった、社会ひいては世界に貢献できる人材を育成する。

２ 中期的目標
１ 豊かな人間性の育成・社会性の醸成（１）人権感覚豊かな心の育成及び社会の秩序・ルールを確実に守る規範意識の醸成
ア あいさつの励行や遅刻をしないなどの基本的な生活習慣を身につけた生徒の育成に努める。
イ いじめの予防に重点を置き、安心安全な学校づくりに努めるため、学期ごとに生徒に対しアンケートを実施する。
※遅刻数について 500 台を目標として努力する。(H30 601、R01 688 R02 584）
（２）美化・清掃活動の強化による規範意識の醸成
ア 美化・清掃活動に全校で取り組む。
※生徒向け学校教育自己診断の「校内美化」に関する項目における満足度（H30 55％、R01 44.4％、R02 66％）を令和５年度には 70％にする。
（３）グローバル人材の育成
ア ものづくりニッポンを海外に発信する素地を作るため、海外の高校生との交流を図り、グローバル感覚を育成する。
※海外の複数の高校との交流を推進する。
※ESD および SDGｓを意識した教育活動の取組みを推進し、多様な国・校種との交流活性化のためユネスコスクールへの加盟めざす。
２ 確かな学力への取組みと進路保障（１）基礎学力の定着を図り、進学希望も含めた様々な進路のニーズに応えるため、「主体的・対話的で深い学び」をめざして授業改善に取り組む。
ア 外部テスト「基礎力診断テスト」を活用し、基礎学力の充実を図る。
イ 再編整備計画（工科改編）に基づいて、「PBL 学習」を推進する。その際には ESD および SDGs の趣旨を意識したものとし、「キャリアガイダンス」「総合的な探究の時間」や「課題研究」での全校的な取組みを計画的に進める
ウ 生徒の自己肯定感や自己有用感の向上と「主体的・対話的で深い学び」のために、実社会において有用な資格の取得を奨励する。
エ 新型コロナウイルス感染症に係る対応として、校内体制を整備し ICT を活用した学びを継続して実施する。
オ グローバル化や情報化が加速度的に進展する社会で、必要となる語学力（英語）の育成に努める。
※外部テスト「基礎力診断テスト」における最下位層の人数割合を減少させる。
※生徒向け学校教育自己診断の「学力の向上」に関する肯定度（H30 74％､R01 68.6％、R02 78％）を令和５年度までに 80％以上にする。
※資格試験の受験者数（H30 742 人､R01 649 人、R02 709 人）を増やし、合格率（H30 59.3%､R01 57.8%、R02 63.8%）を令和５年度には 65％をめざす。
※英語技能検定にチャレンジする生徒数（R1 0 名、R2 3 級 8 名、準 2 級 5 名）を、令和５年度には延べ 20 名をめざす。
（２）同僚性を高め、積極的に資質向上に取り組む。
ア 授業アンケート及び相互の授業見学を通して、授業力の向上をめざす。
イ 各系や教科を中心に経験年数の少ない教員等の学習会や技術力向上等の研修会を開催し、授業力の向上をめざす。
ウ 英語および数学、実習での少人数展開授業を実施し、生徒の学力定着を保障していく。
エ 会議等のあり方を検討するとともに、全校一斉退庁日やノークラブデー（部活動休養日）を明確にし日々の定時退庁に努めるなど働き方改革を推進。
※生徒向け学校教育自己診断の「授業はわかりやすく楽しい」肯定度（H30 66％、R01 57.8％、R02 74％）を令和５年度には 80％以上にする。
※教職員向け学校教育自己診断における「創意工夫・評価」肯定率（H30 -･69%､R1 96%･52%、R2 95%･65%）を令和５年度には共に 80%以上にする。
（３）生徒の自己実現への支援
ア 人権教育・教育相談体制の充実並びに支援教育コーディネーター等による要配慮生徒へのサポート体制の充実
イ ３年間を見通した進路指導の充実
ウ 保健・安全・衛生管理に関する指導の徹底を図り、食物アレルギー等に係る事故防止や熱中症、感染症、食中毒の予防に努める。
※生徒向け学校教育自己診断の「進路指導関連」項目の肯定率（H30 82％、R01 83％、R02 87％）を令和５年度には 90％以上にする。
※３年間を見通した進路・キャリア指導の充実を図り、就職一次内定率(H30 88.4％、R01 82.4％、R02 78.4％)は 80％以上を、年度末内定率については 100％を維持できるよう努める(H30 100％、R01 100％、R02 100％)。
３ ものづくり・地域連携等を通したキャリア教育の充実と開かれた学校づくりを進める（１）地域産業連携重点型校として、ものづくりを通して地域貢献と保護者との連携により地域に根ざした学校づくりを推進する。
ア 生徒による校内企業「城工房」や「課題研究」における企業連携等により、地域や地元企業の協力のもと、さまざまな活動を推進する事で地域貢献に努めるとともに地域に根ざした学校づくりをめざす。
イ 保護者と学校が一体となった学校づくりを行う。
ウ 小中学校や行政機関・大学と連携した小中学生対象の「ものづくり教室」や「出前授業」等を行い生徒の外部交流への参加や発表の機会を増大する。
※地元企業との連携と地域へのさらなる情報発信をめざして設立した「城工メッセ」（地元企業紹介イベント等）の充実・発展を図る。
※保護者のものづくり教育への理解を深めるために、ＰＴＡと連携した事業に取り組む。
※成果発表の場やさまざまな競技会などへの参加回数及び「ものづくり教室」や「出前授業」の実施回数（H30 30 回､R01 32 回、R02 0 回）を増やす。
（２）学校の教育活動内容等をタイムリーに府民へ情報発信し、学校 PR に努める。
※学校説明会参加者数、中学校教員向け説明会の参加者を延べ 350 人以上をめざす。(H30 426 人､R01 343 人、R02 330 人)※保護者向け学校教育自己診断「家庭と学校の連携や教育情報の提供」肯定率を令和５年度には 80％以上をめざす。(H30 62% ､R01 78%、R2 77%)

【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［令和年月実施分］

学校運営協議会からの意見

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府立城東工科高等学校
３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

１
豊かな人
間性・社会
性の醸成

２
確
かな学
力への取組
みと進路
保障

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容（１）
人権感覚豊かな心の育成、社会の秩序・ルールを守る規範意識の醸成（１）
ア・生徒会、部活動部員等生徒を主体とした「あいさつ運動」の実施
・遅刻の撲滅をめざし、生活指導部と学年等の連携による早朝登校指導の推進
・３年間を見通した人権ホームルーム計画の策定・実施
・新入生オリエンテーションで部活動紹介を実施。部活動部員からの勧誘等で部活動加入を奨励
・「図書部」を活用した、生徒への啓発活動活性化による生徒読書量の増加
イ・教員間の情報共有を密にして、いじめの予兆を察知するとともに、予兆段階から生活指導上の厳しい指導を実施（２）
ア・保健部、学年、生徒会等の連携で美化・清掃活動の推進（３）
ア・海外高校生との交流実施
イ ESD および SDGｓを意識した活動を推進する
ことで、地域や世界への関心を高めグローバル感覚を育成（１）
ア・外部テストの全校実施と学力向上への活用
・生徒の学力向上意識の高揚（２）
美化・清掃活動の強化（３）
グローバル人材の育成（１）
基礎学力の定着と「主体的・対話的で深い学び」をめざした授業改
善の取組み

（２）
同僚性を高め、積極的に資質向上に取り組む。

（３）
生徒の自己実現への支援

３
れ もた の学 づ校 くづ り
く ・り 地域
連携・キャ
リ
ア
教
育の充
実と開か

（１）
ものづくりを通した地域貢献・保護者との連携による地域に根ざした学校づくりの推進（２）
学校の教育活動内容等をタイムリーに府民へ情報発信し、学校 PR に努める

評価指標[R２年度値]（１）
ア・生徒向け学校教育自己診断「あいさつ」
肯定的回答 90％[91％]・総遅刻数 500 台をめざす[584]
・生徒向け学校教育自己診断の「人権教育の充実」肯定的回答 80％を維持 [80％]
・５月末段階の部活動加入率 70％を維持[71％]
・年間図書館来館者数の維持、貸し出し冊数の増加[R01 3,145 人、319 冊]
イ・学年連絡会議での定期的な情報交換と、「いじめアンケート」の確実な実施。生徒向け学校教育自己診断「いじめ関連」肯定率 80％以上[83％] 及び教職員向け学校教育自己診断「いじめ関連」肯定率 77％以上[75％]（２）
ア・生徒向け学校教育自己診断「校内美化」
満足度 70％[66％]（３）
ア・交流回数２回以上[０件]
イ・各教科・各系や特活部での SDGｓを意識した授業や取組みの実践（１）
ア・外部テストの結果、1 年→２年、２年→３年の経年変化による D3 ゾーンの割合減少[１年 40.9％ ２年 25.8％]
イ・SDGs を意識した PBL 学習について研究・実・生徒向け学校教育自己診断「学力の向上」
践を進める
肯定率 80％[78％]イ・各教科・各系で教材開発や PBL 導入授業
ウ・生徒への資格取得の推奨と講習の充実の実施。
ウ・資格試験受験者数 650 人以上 [709 人]
エ・グループウェアの活用と GIGA スクール端末
合格率 65％ [63.8％]の活用推進
エ・各教科や各系でグループウェアおよびGIGA 端末を活用した授業や教材研究の実
オ・英語検定の受検推奨
施（２）
オ・英語検定の受験者数 20 名 [13 名]
ア・授業アンケート結果及び相互授業参観に基（２）づき、改善方策を検討する
ア・生徒向け学校教育自己診断「授業はわかイ・経験年数の少ない教員等の学習会や技術力向りやすく楽しい」肯定率 76％[74%]
上の研修会、企業への見学や外部との交流会等
・授業見学週間の実施を開催し、授業力の向上をめざす
イ・公開研究授業や校内研修会等を実施５回
ウ・少人数展開教科科目において、担当者同士で以上[５回]
授業の進度や深度などの情報交換を行い、生徒 ウ・教職員向け学校教育自己診断「創意工夫・の学習定着度を共有し学力向上方策の検討
評価」肯定率を共に 80%以上 [95%･65%]
エ・全校一斉退庁日、ノークラブデーを明確にし、 エ・一人当たりの平均超過勤務時間数を昨年取り組む。また学校保健委員会、安全衛生委員度より減ずる。[24.8h]
会を活性化する・安全衛生委員会を毎月開催[10 回]（３）（３）
ア・支援教育コーディネーターと生活指導部・保 ア・支援教育コーディネーターによる配慮を健部との連携を強化し、配慮を要する生徒への要する生徒及び保護者への面談を確実に実サポート体制の充実を図る。またカウンセリン
施[３回]グマインドを取り入れた生徒指導力の向上を
・相談室を週 5 日昼休みと放課後開室図る・SSW 等による講演会などの校内研修実施
イ・３年間を通したキャリア教育を計画的に推進 イ・生徒向け学校教育自己診断「就職・進学し、生徒の自己実現を支援する。全教員が進路の指導や説明」肯定率 87％を維持[87％]
指導担当であるという意識を醸成し、面接指導
・就職一次内定率 80％以上[78.4％]
等において進路部と学年を中心に連携を強化
・年度末の就職率 100％維持[100％]
ウ・保健・安全・衛生管理に関する指導の徹底
ウ・保健部を中心に保健だよりや放送によるを図る
予防啓発活動の実施（１）（１）
ア・生徒による校内企業「城工房」等の地域交流 ア・「城工房」その他による成果発表、種々競や「企業連携事業」の推進、および各種競技会
技会、産業教育フェア、地域イベント等への等への生徒の参加
参加・実施回数等 30 回以上[－回]
イ・ものづくり教育への理解と深化を図るための・企業連携の取組み件数３件以上[３件]
保護者対象実習体験や、地元企業見学会の実施
・「城工メッセ」来場者数 250 人以上
ウ・小中学校や行政機関・大学との連携事業の実[中止]施イ・ＰＴＡ実習研修、授業見学会、地元企業見学会の実施[企業見学会１回]
ウ・小中学生対象の「ものづくり教室」や「出前授業」等の実施[中止]（２）（２）
・ホームページを活用して、タイムリーな情報・ホームページのリニューアルを行い、情発信に努める
報発信の頻度を増加する
・生徒の出身中学校への訪問、中高連絡会、出・教職員と生徒による中学校訪問件数合計
前授業などを行い、生徒の情報収集、学校 PR
100 件以上をめざす[66 件]を行う
・学校説明会参加者数、中学校教員向け説・本校での学校見学会や中学校教員向け説明
明会の参加者を延べ 350 人以上をめざす会などを行い、学校の PR に努める
(H30 426 人､R01 343 人、R02 330 人)

自己評価