科目名 「医療コミュニケーション学Ⅰ「手話」」

学年

学期

科目責任者

1

前学期

千葉聴覚障害者センター登録講師

科目ナンバリング E-②-Ⅱ-01
単位数

2

学修目標
（ＧＩＯ）

聴覚障害者に係る文化や教育等の歴史と変遷，運動を学ぶと共に，聴覚障害者の特性を理解し，手話によるコミュニケーション方法を習得する。また，聴覚障害者のバリア解消の実践を行なう。

担当教員

千葉聴覚障害者センター登録講師

教科書

新「友だちをつくる手話」・千葉聴覚障害者センター発行

参考図書「60年のあゆみ」・財団法人全日本ろうあ連盟発行「手話を学ぼう 手話で話そう」・社会福祉法人全国手話研修センター発行

評価方法
（ＥＶ）

授業態度，出席状況，試験成績によって評価する

学生への手話は“言語”です。
皆さんが将来，聞こえない人に接するときに，落ち着いて対応ができるように手話をしっかりとオフィスアワー 学んでください。
メッセージ

日付

授業項目

授業内容

担当教員

第１回
4/7

【授業の一般目標】
手話とは何か，聴覚障害とはどういう障害なのか，聴覚障害者はどのような生活をしているかを学ぶ【行動目標（SBOs)】
手話を学ぶにあた 聴覚障害者の生活の背景を学び，手話の重要性を理解する【準備学修項目・時間】
千葉聴覚障害り(聴覚障害とは？ 予習時間：30分，内容：言語としての手話とは何かを予め考察 者センター
コミュニケーショ する
登録講師
復習時間：30分，内容：聴覚障害，手話について復習をする
ンは？)【アクティブラーニングの有無】
無【学修方略（LS)】
講義

第２回
4/14

【授業の一般目標】
聴覚障害者とのコミュニケーションにはいろいろな方法（手話・指文字・空書・身振り）があることを理解する
自分の名前をいろいろな方法で表現する
挨拶の表し方を知る【行動目標（SBOs)】
自分の名前の手話表現ができる
あいさつ・名前を 【準備学修項目・時間】
予習時間：30分，内容：自分の名前を音声言語以外で伝える方 同上表しましょう法を考える
復習時間：30分，内容：あいさつ，名前の手話表現を復習し，自己紹介の手話表現ができるようにする【アクティブラーニングの有無】
有。対話練習，発表【学修方略（LS)】実習第３回
4/21第４回
4/28

第５回
5/12

第６回
5/19

【授業の一般目標】
上下空間や位置，指の使い方を工夫して分かりやすく，自分の家族を紹介する【行動目標（SBOs)】
家族に関する手話表現ができる【準備学修項目・時間】
予習時間：30分，内容：都道府県の手話はその特徴を生かした家族・数字を表し 手話表現となっている。都道府県の特徴・特産物を考える
同上ましょう
復習時間：30分，内容：家族の紹介ができるよう復習をする【アクティブラーニングの有無】
有。対話練習，発表【学修方略（LS)】
実習【授業の一般目標】
様々な仕事の表現方法を学ぶ，聴覚障害者の仕事について考える【行動目標（SBOs)】
仕事について身振り表現を工夫しながら伝えることができる【準備学修項目・時間】
仕事について話し 予習時間：30分，内容：仕事の動きの特徴を捉えどう表現するましょうのか考察する
同上(聴覚障害者と仕 復習時間：30分，内容：仕事の手話表現について復習し，自分事)の希望する仕事について手話表現できるようにする【アクティブラーニングの有無】
有。グループ討議，対話練習，発表【学修方略（LS)】
実習【授業の一般目標】
自分の趣味や好きなスポーツについて，色々な手段で表現する【行動目標（SBOs)】
趣味やスポーツについて身振り表現を工夫しながら伝えることができる【準備学修項目・時間】
趣味・スポーツに 予習時間30分，内容：形・動きの特徴をどのように表現したら同上ついて話しましょ 伝わるかを考察する。
復習時間：30分，内容：趣味やスポーツについての手話表現をう
復習し，自分の趣味ついて手話表現できるようにする【アクティブラーニングの有無】
有。対話練習，発表【学修方略（LS)】
実習【授業の一般目標】
自分の住所の表し方を学ぶ【行動目標（SBOs)】
自分の住所の手話表現ができる【準備学修項目・時間】
予習時間：30分，内容：自分の家の周り，自分の通学の道のりや方法等をを表し方を考える
住所・時について 復習時間：30分，内容：自分の住所についての手話表現を復習
同上表しましょうし，住所についての手話表現ができるようにする【アクティブラーニングの有無】
有。対話練習，発表。
【学修方略（LS)】
実習

第７回
5/26

第８回
6/2

第９回
6/9

第１０回
6/16

復習

【授業の一般目標】
実技1～実技5までの復習・練習【行動目標（SBOs)】
今まで学んだ手話で会話ができる【準備学修項目・時間・時間】
予習時間：30分，内容：実技1～実技5までの復習をする
復習時間：30分，内容：表現できなかった箇所を練習する【アクティブラーニングの有無】
有。対話練習，発表。
【学修方略（LS)】
実習【授業の一般目標】
今まで学んだ単語を使い，応用練習をする【行動目標（SBOs)】
手話での会話をスムーズに行うことができる【準備学修項目・時間・時間】
予習時間：30分，内容：手話表現の練習をする
復習時間：30分，内容：表現できなかった箇所を練習する
学んだ単語で会話 【アクティブラーニングの有無】
有。対話練習，発表。
【学修方略（LS)】
実習

同上

同上

【授業の一般目標】
聴覚障害者の生活はどのような工夫がされているのか，どのような生活をしているのかを学ぶ【行動目標（SBOs)】
聴覚障害者の生活について知ることができる【準備学修項目・時間・時間】
予習時間：30分，内容：聴覚障害者は生活の中で工夫している
同上
聴覚障害者の生活 ところは何かを考える
復習時間：30分，内容：身近に聴覚障害者がいた場合，どのように支援できるかを考える【アクティブラーニングの有無】
有。グループ討議。
【学修方略（LS)】講義

緊急時の対応【授業の一般目標】
緊急時，どのように対応し，どのような配慮が必要かを学ぶ【行動目標（SBOs)】
緊急時の対応ができるようになる【準備学修項目・時間・時間】
予習時間：30分，内容：災害時，聴覚障害者にとって不便なことは何かを考える
復習時間：30分，内容：災害時，自分が支援できることを考え 同上る【アクティブラーニングの有無】
有。グループ討議，対話練習，発表。
【学修方略（LS)】
実習

第１１回
6/23

第１２回
6/30

第１３回
7/7

第１４回
7/14

第１５回
7/21

ロールプレイ【授業の一般目標】
専門用語を学び，ロールプレイを通して対応方法を身につける【行動目標（SBOs)】
聴覚障害者の対応ができるようになる【準備学修項目・時間・時間】
予習時間：30分，内容：どのような場面が想定されるか考える
復習時間：30分，内容：手話以外の対応方法の種類について考 同上える【アクティブラーニングの有無】
有。ロールプレイ。
【学修方略（LS)】実習

ロールプレイ【授業の一般目標】
専門用語を学び，ロールプレイを通して対応方法を身につける【行動目標（SBOs)】
聴覚障害者の対応ができる【準備学修項目・時間・時間】
予習時間：30分，内容：どのような場面が想定されるか考える
復習時間：30分，内容：ロールプレイを通し感じたことを思い 同上
返す【アクティブラーニングの有無】
有。ロールプレイ。
【学修方略（LS)】
実習

総合練習Ⅰ

総合練習Ⅱ

平常試験
・解説講義

【授業の一般目標】
まとめ【行動目標（SBOs)】
手話でのコミュニケーションができる【準備学修項目・時間・時間】
予習時間：30分，内容：今までの内容を復習する復習時間：30分，内容：表現できなかった箇所を練習する【アクティブラーニングの有無】
有。対話練習，発表。
【学修方略（LS)】
実習【授業の一般目標】
まとめ【行動目標（SBOs)】
手話でのコミュニケーションができる【準備学修項目・時間・時間】
予習時間：30分，内容：今までの復習をしておく
復習時間：30分，内容：表現できなかった箇所を練習する【アクティブラーニングの有無】
有。対話練習，発表。
【学修方略（LS)】
実習【授業の一般目標】
平常試験・解説講義【行動目標（SBOs)】
到達レベルを確認できる【準備学修項目・時間・時間】
予習時間：30分，内容：今までの復習をしておく
復習時間：30分，内容：表現できなかった箇所を練習する【アクティブラーニングの有無】
有。レポート。
【学修方略（LS)】
試験

同上

同上

同上