≪ Unit 4
活動I like my town. 「自分たちの町・地域」のコミュニケーション活動 ≫

第１時

第２時

第３時

Small Talk①

Small Talk②

Small Talk③

6 年 Hi, friends! 2
既習
表現6 年 We Can! 2
Unit 5My Summer Vacation

I ate ice cream.

Lesson 6 What time do you getup?

I eat dinner.

Lesson 8
What do you want to be?

「夕食に何食べたい？」(T: What did you eat for breakfast?)

S1: What do you want to eat

話

S1: I ate rice and miso soup.

題

S2: You ate rice and miso soup.

S2: I want to eat Yakiniku.

Do you like miso soup?

S1: Nice. What meatdo you like?

for dinner?

Lesson 5 What do you like?

We (have/don’t have)(a park).

Lesson 5 What do you like?

What color do you like?

I want a (library/park).

What color do you like?

「好きなカレー」

S2: We have

S1: Me, too. What seafood

S3: We don’t have

do you like?

・「want to eat」を使い、「夕食・動詞「like」を使い、好きな指何を食べたか」伝える。

す・「繰り返し・質問」を入れた

設定理
由

カレーについて伝える。
・「一言感想・質問」を入れた
2 往復の対話をする。

「好きなケーキ」

is (nice/great).

S2: I like seafood curry.

・動詞「ate」を使い、「朝食に2 往復の対話をする。

第7時

Activity

Activity「明野紹介」リハーサル「明野紹介」

これまでの既習表現全て

これまでの既習表現全て

5 年 Hi, friends! 1

I like my town.

S1: This is my town.

S1: What curry do you like?

目2 往復の対話をする。

第６時(Sakura) is nice.

S2: I like shrimp.

姿「明野紹介」ミニポスター作り

Small Talk④

Unit 4

S2: I like beef.

・「一言感想・質問」を入れた

Activity

5 年 Hi, friends! 1

S1:Yes, I do.に何を食べたいか」伝える。

第５時

6 年 We Can! 2

I want to be a teacher.

「朝食に〇〇を食べたよ」

第４時

S4: I likeI want a

S1: This is my town.

S1: What cake do you like?

.
.

.

・自分の考えや気持ちが伝わる文を考える。
・自分が発表する文を書き写し、ミニポスターを作る。

is (nice/great).

S2: I like short cake.

S2: We have

S1: Really? Why?

S3: We don’t have

S2: I like strawberry.

S4: I like.

I want a・動詞「like」を使い、好きなケーキについて伝える。
・「一言感想・質問」を入れた2 往復の対話をする。

S1: This is my town.
is (nice/great).

.

S2: We have.

.

S3: We don’t have
S4: I like.

.

I want a.

.
.

・明野のよさなどについて、自・明野のよさなどについて、分の考えや気持ちを伝える

自分の考えや気持ちを伝える

・自分のおすすめポイントを・Denisa 先生からの「質問」考える。に答える。

・第 1 時では、2 学期初めに学・単元のゴール「明野紹介」で・単元のゴール「明野紹介」で・単元のゴール「明野紹介」で・単元のゴール「明野紹介」で習した動詞の過去形「ate」使う動詞「want」を復習す使う動詞「like」を復習する。

見せるミニポスターに書く使う動詞「like」を復習する。

リハーサルにおいて、明野介」において、町のよさなを復習する。
（3 学期 Unit7

る。今回は「want to eat」に（第 3 時 Let’s Play3 で「like文を作る。

・動詞を「like」に限定するこのよさなどについて、自分どについて、自分の考えやで動詞の過去形の学習。
）

慣れさせる。（3 学期 Unit9～ing」のポインティングゲ

・グループで話し合い、町のよとで、答えに集中できる。の考えや気持ちを伝える。

気持ちを伝える。

・動詞を「ate」に限定するこで「want to 不定詞」の学習）ームがあるため。）

さなどが伝わる文を考え

・12 月になり、クリスマスが・Denisa 先生から「質問」さ・Denisa 先生からの「質問」とで、答えに集中できる。

・第 2 時から、答えに対する・動詞を「like」に限定するこ

近づいたことからクリスマ

れたとき、選んだ場所につを聞き取り、自分の好きな・「食べ物」について考えると「 一 言 感 想 」（ Me, too.とで、答えに集中できる。

・Unit4 第 1 時～第 3 時で学スケーキの話をした後に尋いて、どんなところがおすことや選んだ場所のおすす

子どもたちは自然と笑顔にThat’s nice. Really?のうち・カレーは種類が豊富であり、習した既習表現を思い出しねると楽しい雰囲気になる

すめポイントで、英語でどめポイントを伝える。

なり、自分のことを伝えたどれか一つ）を入れる。その具材や辛さについてだけでながら、文を作る。と思われる。

う伝えられるのかを、これい気持ちが高まる。

際、これまで行っている「質なく、カレーパンやスープ・ケーキは種類が豊富であり、までに学習した既習表現を問」もする。

カレーなどに話を広げるこ

フルーツやチョコレート、、思い出しながら考える。ともできる。

ナッツなどの具材について・今日の朝食を話題にするこる。とで、各家庭のスタイルや・「食べたい夕食」は好きなメ

好みにより様々な料理が出ニューであるため、伝えたの「さらに質問」がしやすいてくることが期待できる。

い気持ちが高まると思われと思われる。

※「Did you～?」はまだ学習していないため、挨拶の後「Iate～.」から対話を始める。

る。

・グループで行う「明野紹介」 ・グループで行う「明野紹A層A 児の Unit4 における「英語でやり取りできる力」について
Unit4 I like my town.
「自分たちの町・地域」「英語でやり取りできる力」
振り返りカードより

事後アンケート（12 月）より

11 月 12 日（火） 第 1 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫≪「やり取りできる力」を見取る項目≫

S1: I ate rice and miso soup.

「おぼえることができた」〔友達に英語を話すとき〕

S2: Rice and miso soup.
S1:Yes.

Do you like miso soup?

話題「朝食に何を食べたか」問 4.「相手の表情を見ていますか」「ate」を使った文を見て、英文で伝えることができた

・Unit5「夏休みの思い出」（9 月）で学習した動詞の ため、「覚えることができた」と思ったようだ。「対話を過去形「ate」を使い、「朝食に何を食べたか」伝える。

続けるための基本的な表現」の「繰り返し」と「さらに・質問者は、「繰り返し」と「さらに質問」をする質問」はできており、「2 往復のやり取り」ができる力が着実に身に付きつつある。

11 月 21 日（木） 第 2 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫

S1: What do you want to eat for dinner?

「たべものをしっかりいえた。I want a tempura.でつた

S2: I want to eat Yakiniku.

えた。」

S1: That’s nice. What meat do you like?
S2: I like beef.

を書いていた。「対話を続けるための基本的な表現」

・「want to eat」を使い、「夕食に何を食べたいか」伝 の「一言感想」と「さらに質問」を使ってやり取りする姿える。

が見られ、確実に英語でやり取りできる力が身に付

・質問者は、「一言感想」と「さらに質問」をする。

いている。

11 月 22 日（金） 第 3 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫

S1: What curry do you like?

「I want と I like をしっかりいえた。」

S1: Me, too. What seafood do you like?
S2: I like shrimp.
話題「好きなカレー」
・動詞「like」を使い、好きなカレーについて伝える。
・質問者は、「一言感想」と「さらに質問」をする。

問 5.「自分の思いや考えを言えていますか」A.「できている」
問 6.「今までに習った英語の言葉や文などを思い出していますか」A.「できている」〔友達の英語を聞くとき〕
A.「できている」「対話を続けるための基本的な表現」の「一言感想」 今回「夕食に何を食べたいか」をペアに伝えた英文

S2: I like seafood curry.

A.「できている」

問 8.「相手の表情を見ていますか」

話題「夕食に何を食べたいか」

を初めて学習した。

実際の「やり取り」の様子より

問 9.「うなずいたり、相づちを打ったりしていますか」A.「できている」

Small Talk「What do you want to eat for dinner?」
で、ペアと Small Talk を行った後の 2 回目の別のペアとの Small Talk において、初めて「What do you want toeat?」と黒板を見ずにペアを見ながら質問することができた。そして、ペアの答えに、「Very nice.」と一言感想を返していた。

問 10.「相手の話の内容を想像していますか」A.「できている」

Small Talk「What curry do you like?」で、2 回目の別

≪アンケート結果からの考察≫のペアとのやり取りでは、「What curry do you like?」をA 児は、Unit4 では Small Talk の 2 回目から事後 何も見ずに質問することができた。その後、ジェスチャ「対話を続けるための基本的な表現」の「さらに質問」 アンケートに答えた通り、相手の表情を見ながら自分 ーをつけて自然に「Why?」と「さらに質問」もできていた。ペアがどう答えればよいか困っていると「Yummy?」とをして、ただ何気に聞くだけでなく、ペアが答えやす のことを伝えられるようになった。

いように英語で聞く姿が見られ、相手のことをより考え

これまでの様子から、A 児は簡単な英語を使ったたやり取りをする姿が見られた。既習表現も確実に言Small Talk を繰り返し行い、英語表現に慣れると、何もえるようになっている。

見ずに質問できるようになり、さらに、相手の表情を見て

12 月 3 日（火） 第 5 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫

S1: What cake do you like?

「I like と I want でつたえた。」

S2: I like chocolate cake.
S1: Really? Do you like chocolate?

「I like」と「I want」の既習表現は確実に使えるように

S2: Yes.

話題「好きなケーキ」なっている。「一言感想」や「さらに質問」も確実に使・動詞「like」を使い、好きなケーキについて伝える。

えるようになっており、「英語でやり取りできる力」が身・質問者は、「一言感想」と「さらに質問」をする。に付いている。

答えやすいようにコミュニケーションを取っていた。

話すようになったと考えられる。また、好きな理由や「一言感想」等を付け加えるようになったことや、ペアに教えSmall Talk「What cake do you like?」で、2 回目の別る姿が見られるようになったこと、自分が伝えた内容をのペアとのやり取りから、「What cake do you like?」と何英語で書くようになったことから、「英語でやり取りできるも見ずに質問することができていた。「Why?」と「さらに力」が育ってきたと思われる。

質問」をした後、ペアが英語の言い方が分からず日本語で「いちごが好きだから」と理由を答えると、「I likestrawberry.だよ」と優しく教えていた。

B層

M 児の Unit4 における「英語でやり取りできる力」について
Unit4 I like my town.
「自分たちの町・地域」「英語でやり取りできる力」
振り返りカードより

事後アンケート（12 月）より

11 月 12 日（火） 第 1 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫≪「やり取りできる力」を見取る項目≫

S1: I ate rice and miso soup.

「質問するのが難しかった。」〔友達に英語を話すとき〕

S2: Rice and miso soup.
S1:Yes.

Do you like miso soup?

話題「朝食に何を食べたか」問 4.「相手の表情を見ていますか」「Did you～?」の疑問文はまだ学習していないた・Unit5「夏休みの思い出」（9 月）で学習した動詞の め、「I ate～」から Small Talk を始めるようにしていた
過去形「ate」を使い、「朝食に何を食べたか」伝える。

が、自分で疑問文を言おうとして、質問文が難しいと・質問者は、「繰り返し」と「さらに質問」をする感じたようだ。「対話を続けるための基本的な表現」の「さらに質問」はまだ使えておらず、「2 往復のやり取り」ができるまでには至っていない。

11 月 21 日（木） 第 2 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫

S1: What do you want to eat for dinner?

「会話のと中で『I like』も言えた！」

S2: I want to eat Yakiniku.
S1: That’s nice. What meat do you like?
S2: I like beef.

話題「夕食に何を食べたいか」

実際の「やり取り」の様子より

A.「できている」
問 5.「自分の思いや考えを言えていますか」A.「できている」
問 6.「今までに習った英語の言葉や文などを思い出していますか」A.「できている」
Small Talk 「What do you want to eat for dinner?」の〔友達の英語を聞くとき〕

質問に、「I want to eat spaghetti.」と答えた。ペアから

問 8.「相手の表情を見ていますか」「Me, too.」と言われ嬉しそうだった。その後、ペアにA.「できている」「夕食に何を食べたいか」をペアに「want to eat」を使「対話を続けるための基本的な表現」の「一言感想」 って伝えられた。ペアに「I like」の言い方を教えてい問 9.「うなずいたり、相づちを打ったりしていますか」A.「できている」「Whatdo you want?」と質問した後、ペアが答え方に困っていると「I like」と答え方をさりげなく教え、「I like demi
omu rice.」と聞くと「Nice.」と笑顔で「一言感想」を返してを初めて学習した。

る姿から、「I like」の既習表現が身に付いている。「一・「want to eat」で、「夕食に何を食べたいか」伝える。

言感想」を入れたやり取りをする姿が見られ、前時に・質問者は、「一言感想」と「さらに質問」をする。

なかった「2 往復のやり取り」に近づいてきている。

11 月 22 日（金） 第 3 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫

S1: What curry do you like?

「会話をする時に、『アイ ウォントゥ～』が言えた。

≪アンケート結果からの考察≫

S2: I like seafood curry.

『Me, too.』っていえたので良かった。」

M 児は、事後アンケートで問 6 と問 10 が「できてい し、「I like keema curry.」と言われると「Keema curry.」と話題「好きなカレー」

A.「できている」ても質問の「What do you want to eat?」の「to eat」は言えなかった。
Small Talk では、「What curry do you like?」と質問る」に変わっていた。実際の「やり取り」の様子や振り 笑顔で繰り返した。ペアからの質問には「I like pork

S1: Me, too. What seafood do you like?
S2: I like shrimp.

問 10.「相手の話の内容を想像していますか」

いた。答えの「I want to eat」は言えたが、黒板で確認し好きなカレーについて伝え合う中で、既習表現の「I 返りカードからも、既習表現を活用しようとしたり、ペ curry.」と答えた。その後、「さらに質問」を自分で考えwant ～」を使うことができた。前時の「I like～」と同様 アの話す内容を想像しながら聞いたりと積極的に対 て、ペアに「Do you like chicken curry?」と尋ねて、コミュ・動詞「like」を使い、好きなカレーについて伝える。に既習表現の定着が見られる。「対話を続けるため話をしようと意識が変わってきたことが分かる。

ニケーションを深めようと、積極的に会話を続ける姿が・質問者は、「一言感想」と「さらに質問」をする。の基本的な表現」も上手に使えるようになっており、また、「一言感想」や「さらに質問」を付け加えて対話を見られた。

「2 往復のやり取り」ができるようになってきている。

続けるようになったこと、自分が伝えた内容を英語で書

12 月 3 日（火） 第 5 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫くようになったことから「英語でやり取りできる力」が育っ

S1: What cake do you like?

「Nice!と言えた。くり返しができた！」てきたと思われる。

S2: I like chocolate cake.
S1: Really? Do you like chocolate?

好きなケーキについて伝え合う中で、「Nice!」と言うこ

S2: Yes.

話題「好きなケーキ」とができた。既習表現の定着や「対話を続けるための・動詞「like」を使い、好きなケーキについて伝える。

基本的な表現」が身に付き、「英語でやり取りできる・質問者は、「一言感想」と「さらに質問」をする。

力」が確実に身に付いている。

Small Talk では、「What cake do you like?」と質問し、「I like モンブラン.」と言われると「Nice!」と笑顔で「一言感想」が言えた。ペアからの「さらに質問」で「Do youlike モンブラン?」と聞かれると、「Yes.」と答えていた。

C層

T 児の Unit4 における「英語でやり取りできる力」について
Unit4 I like my town.
「自分たちの町・地域」「英語でやり取りできる力」
振り返りカードより

事後アンケート（12 月）より

11 月 12 日（火） 第 1 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫≪「やり取りできる力」を見取る項目≫

S1: I ate rice and miso soup.

「Hello とちゃんと言えました。くり返しもいえました。」〔友達に英語を話すとき〕

S2: Rice and miso soup.
S1:Yes.

Do you like miso soup?

問 4.「相手の表情を見ていますか」

話題「朝食に何を食べたか」

A.「できている」

・Unit5「夏休みの思い出」（9 月）で学習した動詞の始めの挨拶で「Hello」と言えたことで、振り返りカー過去形「ate」を使い、「朝食に何を食べたか」伝える。

ドに言った言葉を初めて書くことができた。「対話を続・質問者は、「繰り返し」と「さらに質問」をする

けるための基本的な表現」の「繰り返し」が少しずつ

問 5.「自分の思いや考えを言えていますか」A.「だいたいできている」
問 6.「今までに習った英語の言葉や文などを思い言えるようになってきている。

出していますか」

11 月 21 日（木） 第 2 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫

A. 「だいたいできている」

S1: What do you want to eat for dinner?

「アイ ライク オムライスといえた。」

S2: I want to eat Yakiniku.

〔友達の英語を聞くとき〕

S1: That’s nice. What meat do you like?

問 8.「相手の表情を見ていますか」

S2: I like beef.

話題「夕食に何を食べたいか」

A.「できている」

今回初めてペアに文で伝えることができたため、その「対話を続けるための基本的な表現」の「一言感想」 ことをカタカナで書いていた。「対話を続けるためのを初めて学習した。

実際の「やり取り」の様子より

問 9.「うなずいたり、相づちを打ったりしています

基本的な表現」はまだ使えておらず、「2 往復のやり・「want to eat」を使い、「夕食に何を食べたいか」伝 取り」ができるまでには至っていない。

Small Talk「What do you want to eat for dinner?」では、「I like omu rice.」と初めて文で伝えることができた。
質問文に対応する文としては、「I want to eat omu rice.」と答えるところであるが、「want to eat」は言えなかったたか」

め、自分で「I like ～.」の表現に変えて、食べたいものA. 「できている」を伝えることができた。

問 10.「相手の話の内容を想像していますか」える。

A.「だいたいできている」

・質問者は、「一言感想」と「さらに質問」をする。
11 月 22 日（金） 第 3 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫

S1: What curry do you like?

「アイ ライク カレーアンドライスといえた。」

S2: I like seafood curry.

≪アンケート結果からの考察≫

S1: Me, too. What seafood do you like?

T 児は、話すときも聞くときも相手を見るようになり、

S2: I like shrimp.
話題「好きなカレー」・動詞「like」を使い、好きなカレーについて伝える。

「対話を続けるための基本的な表現」の「一言感想」 英語の内容も想像するようになった。また、Unit4 でと「さらに質問」が言えたという振り返りがあり、英語で は初めて英文で自分のことを伝えられるようになっ対話を続けようという姿が見られるようになった。

た。
これまでの様子から、T 児は Small Talk を重ねることに・質問者は、「一言感想」と「さらに質問」をする。
12 月 3 日（火） 第 5 時の Small Talk≪「やり取り」に対する子どもの振り返り≫

S1: What cake do you like?

「I like ～や、Nice.といえた。」

より、質問や答え方、対話の続け方を少しずつ理解し、「一言感想」を行いながら対話を続けようとしているたS2: I like chocolate cake.

め、「英語でやり取りできる力」が少し育ってきたと思わ

S1: Really? Do you like chocolate?

れる。

S2: Yes.

「I like」を使って好きなケーキを伝えることができ、ペ話題「好きなケーキ」・動詞「like」を使い、好きなケーキについて伝える。
・質問者は、「一言感想」と「さらに質問」をする。

アに「Nice.」と「一言感想」を言う姿が見られた。
「さらに質問」もできたという振り返りがあった。

また、自分が伝えた言葉をカタカナや英文で具体的に書くようになった。これは、英文で答えられるようになったことが嬉しく、その英文を書きたい気持ちが高まったからだと思われる。

Small Talk「What cake do you like?」では、ペアの「I like short cake.」という答えに対して「Nice.」と「一言感想」が言えるようになった。