令和 5 年度学校評価について
１ 学校評価の目的（１）教育活動その他の学校運営について、目指すべき目標を設定し、その達成状況や達成に向けた取組の適切さ等について評価することにより、学校として組織的・継続的な改善を図る。
（２）自己評価及び学校関係者等による評価の実施とその結果の公表・説明により、適切に説明責任を果たすとともに、保護者、地域住民等から理解と参画を得て、学校・家庭 ・地域の連携協力による学校づくりを進める。
（３）学校の設置者等が、学校評価の結果に応じて、学校に対する支援や条件整備等の改善措置を講じることにより、一定水準の教育の質を保証し、その向上を図る。
２ 学校評価の定義及び留意点
学校評価の実施手法は、以下の３つの形態に整理される。
（１）【自己評価】 各学校の教職員が行う評価・学校評価の最も基本となるものであり、校長のリーダーシップの下で、当該学校の全教職員が参加し、設定した目標や具体的計画等に照らして、その達成状況や達成に向けた取組の適切さ等について評価を行う。
（２）【学校関係者評価】 保護者、地域住民等の学校関係者などにより構成された評価委員会等が、自己評価の結果について評価することを基本として行う評価・保護者、学校運営協議会委員、地域住民、などにより構成された委員会等が、その学校の教育活動の観察や意見交換等を通じて、自己評価の結果について評価する。
・自己評価と学校関係者評価は、学校運営の改善を図る上で不可欠のものとして、有機的・一体的に位置付けるべきもの。
（３）【第三者評価】 学校とその設置者が実施者となり、学校運営に関する外部の専門家を中心とした評価者により、自己評価や学校関係者評価の実施状況も踏まえつつ、教育活動その他の学校運営の状況について専門的視点から行う評価
・第三者評価は、実施者の責任の下で、 第三者評価が必要であると判断した場合に行うもの。
☆

生徒・保護者対象のアンケート（外部アンケート等）について・自己評価を行う上で、生徒や保護者、地域住民を対象とするアンケートによる評価や、保護者等との懇談会を通じて、授業の理解度や保護者、生徒がどのような意見や要望を持っているかを把握することが重要である。
・アンケート等については、学校の自己評価を行う上で、目標等の設定・達成状況や取組の適切さ等について評価するためのものととらえることが適当であり、学校関係者評価とは異なることに留意する。
３ 評価の方法と計画（１）【自己評価】令和６年１月９日（月）生徒・保護者アンケートの結果を見て実施・設定した本校の目標や具体的計画等に照らして、その達成状況や達成に向けた取組の適切さ等について、教育目標に基づいた生徒アンケート（全生徒対象）、保護者アンケート（全保護者対象）の結果等を踏まえて、全教職員に実施する。
（２）【学校関係者評価】令和６年２月１日（木）に実施
・学校の教育活動の観察や意見交換等を通じて、自己評価の結果について評価していただく。
・学校関係者評価委員会の構成メンバーは、学校運営協議会の委員とする。
（３）【第三者評価】
・第三者評価が必要であると判断しないので実施しない。
（４）生徒・保護者対象のアンケート① 生徒アンケートについて・１１月２８日（火）朝の読書の時間を利用して実施する。
・欠席者は、できるだけ早く実施する。不登校生徒もできるだけ実施させる。
② 保護者アンケート
・１１月３０日（木）に全生徒タブレットを持ち帰る。１２月３日までにタブレットで回答。
・１２月４日（月）にタブレットを持参し登校。未実施の家庭には、１２月４日（月）からの懇談会で確認をして実施。生徒一人に対して一つのアンケートを実施する。

-1-

４ アンケート結果（児童・保護者）と自己評価（教職員）（１）生徒、保護者 アンケート結果
・P4～５（２）自己評価結果
・P6（３）生徒、保護者アンケートと自己評価（教職員）の考察①全体的な傾向について
・前年度までは、選択肢を「よくあてはまる」「あてはまる」「あまりあてはまらない」「あてはまらない」の４つとしていたが、本年度より「分からない」を加えて５つとした。全体的な傾向として、昨年度と比べると「よくあてはまる」「あてはまる」の合計数値が下がっている項目が多い。
・昨年度までは、「わからない」の選択肢がなかったので、「よくあてはまる」「あてはまる」の数値の変化だけで,単純に昨年度と比較することは難しい。
・今後、「わからない」が多かった項目については、「わからない」の数値が下がるような努力（質問の内容を吟味したり、分かりやすい言葉にしたりなど）が必要であると考える。
②プリキュー精神を大切にする生徒を育てるについて・「『プリキュー精神』を意識した学校生活を送ることができている」の問に対し、「分からない」と答える生徒が１０％と多数だった。「プリキュー精神とは何か」を、これまでと同様に丁寧に伝えていく必要がある。
・「学校や社会のルール、マナーを守って生活できている」の問に対し、「あてはまる」と答えた
５２％だった。
「どちらかといえば」を含めれば９割を越えるが、自信をもって「あてはまる」と答えられる生徒を育成したい。
③命を大切にする態度と、思いやりや感謝の心を育てるについて
・「先生は、あなたのよいところを認めてくれていると思う」の問に対し、「分からない」と回答する生徒が２２％、保護者が１７％だった。それに対して教員の自己評価では「生徒のよいとろこを認めている支援に努めている」に「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」を合わせて、９７％だった。より積極的に生徒のよさを伝えていく必要がある。
・「体を動かすことやバランスのとれた食事を～」の問に対し「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」と回答した生徒が７０％、保護者が７８％だった。生きていく上でとても大切なことなので９割を越えるように、指導の方法を検討したい。
④見方・考え方を磨き未知なる事象に臨むについて・「授業では、自分の考えや気付きを自分の言葉で伝えるようにしている」の問に対し、「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」を合わせても生徒の回答は６１％と低かった。教員の自己評価で「生徒が自分の考えや気付きを自分の言葉で伝え合う授業に努めている」に９７％で「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」と回答しているが、個々への支援が必要である。
・「先生は分かりやすい授業となるように努めていると思う」の問に対し、保護者の「わからない」の回答が３１％と高かった。授業の様子を伝える方法や内容を検討したい。
⑤仲間と共にある感動を味わうについて
・「行事や委員会などでは、目的を達成するために最後まで努力している」の問に対して、生徒は「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」と９０％が回答している。より充実した活動をめざしたい。
⑥前向きな気持ちで自己実現に励むについて・「自分にはよいところがある」の問に対して、「わからない」「どちらかといえばあてはまらない」「あてはまらない」と回答した生徒が２８％と、高い数値であった。個々のよさをより積極的に伝えていく必要がある。
・「自分で目標を立ててその実現に向けて努力している」に対して「どちらかといえばあてはまらない」「あてはまらない」と感じている生徒への支援や、努力していることへの価値付けをしっかり行う必要がある。
・「困ったときに相談できる友達や先生がいる」の問に対し、「どちらかといえばあてはまらない」「あてはまらない」と回答をした８％の生徒を全職員で支援できる体制を確認したい。

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５ 学校関係者評価（１）プリキュー精神を大切にする生徒を育てるについて
・３年間でしっかりプリキュー精神を浸透させたい。
・「分からない」については、プリキュー精神にどのような行動が結びついているのかを理解できるようにして、1 割を切るようにしたい。
・校訓をとにかく意識した学校行事の取り組みがされていることがよい。
（２）命を大切にする態度と、思いやりや感謝の心を育てるについて
・子どもたちは、健康であり命があることがあたりまえなので、意識できていない生徒が多いのではないかと思う。
・公園などで元気よく遊ぶ生徒を見ない。塾や習い事で忙しい毎日を送っている生徒も多いのでは。
ないか（３）見方・考え方を磨き未知なる事象に臨むについて・分からないと答える保護者が多いので、学校からの発信を多くするとよい。
・子どもたちの授業を受けている様子はとてもよい。
（４）仲間と共にある感動を味わうについて
・学校を楽しいと感じている子が多く安心した。
・委員会や各種実行委員会で、生徒主体で取り組んでいるのかよい。
（５）前向きな気持ちで自己実現に励むについて・子どものよさをもっと積極的に伝えられるとよい。
・8 ％の相談できる人がいないの中にいる生徒がとても心配である。思く受け止め対処できるとよい。
（６）その他
・地域のボランティア活動に多くの生徒が参加してくれている。とてもありがたい。
・ボランティアに参加してくれる生徒の動きがとてもよかった。
・まだ一度もボランティアに参加していない生徒には、参加していただきたい。

- 3-

．

令和５年度 刈谷東中学校 生徒アンケート
１「プリキュー精神」を意識した学校生活を送ることができている
２学校や社会のルール、マナーを守って生活できている
３周りの人に「ありがとう」を伝えている

４先生は、あなたのよいところを認めてくれていると思う
自分の体力や健康に気を付けた生活をしてると思う
６授業では、自分の考えや気付きを自分の言葉で伝えるようにしている

８行事や委員会などでは、目的を達成するために最後まで努力している
８行事や委員会などでは、目的を達成するために最後まで努力している
９自分にはよいところがあると思う
10自分で目標を立てその実現に向けて努力している
11困ったときに相談できる友達や先生がいる

0%
あてはまる

10%
20%
30%
どちらかといえばあてはまる

40%
50%
60%
70%
80%
どちらかといえばあてはまらない
あてはまらない

90%
100%
分からない

あてはまる

どちらかといえばあてはまるどちらかといえばあてはまらない

あてはまらない

分からない

20%

60%

9%

2%

10%

52%

40%

4%

1%

4%

３周りの人に「ありがとう」を伝えている

60%

34%

3%

1%

2%

●命を大切にする態度と、思 ４先生は、あなたのよいところを認めてくれていると思う
いやりや感謝の心を育てる
５体を動かすことやバランスのとれた食事をするなど、自分の体力や健康に気を付けた生活をしてると思う

40%

36%

2%

1%

22%

31%

39%

20%

6%

4%

６授業では、自分の考えや気付きを自分の言葉で伝えるようにしている

29%

32%

26%

11%

3%

７学校の授業の内容は分かりやすい

30%

53%

9%

1%

7%

44%

46%

6%

0%

4%

30%

41%

6%

3%

19%

28%

44%

18%

5%

6%

51%

33%

5%

3%

8%

重点目標

生徒アンケート内容

１「プリキュー精神」を意識した学校生活を送ることができている●プリキュー精神を大切にする生徒を育てる
２学校や社会のルール、マナーを守って生活できている●見方・考え方を磨き未知なる事象に挑む●仲間と共にある感動を味わ
８行事や委員会などでは、目的を達成するために最後まで努力しているう
９自分にはよいところがあると思う●前向きな気持ちで自己実現
10自分で目標を立てその実現に向けて努力しているに励む

11困ったときに相談できる友達や先生がいる

・昨年度までは、「よくあてはまる」「ややあてはまる」「あまりあてはまらない」「あてはまらない」
・本年度は。
「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」「どちらかといえばあてはまらない」「あてはまらない」の４択「わからない」の５択「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」

昨年度

80%

84.7%

変更なし

91%

94.9%

社会のルールを守って生活できている。

３周りの人に「ありがとう」を伝えている

93%

97.7%

変更なし

●命を大切にする態度と、思 ４先生は、あなたのよいところを認めてくれていると思う
いやりや感謝の心を育てる
５体を動かすことやバランスのとれた食事をするなど、自分の体力や健康に気を付けた生活をしてると思う

75%

87.1%

変更なし

６授業では、自分の考えや気付きを自分の言葉で伝えるようにしている

61%

72.9%

気づきや考えを自分自身の言葉で伝え合うようにしている。

７学校の授業の内容は分かりやすい

82%

86.4%

変更なし

90%

79.4%

行事や委員会活動で、目的を達成するまでに仲間と繰り返し話し合うようにしている。

72%

82.2%

変更なし

72%

79.2%

夢が叶うまで挑戦し続けようとしている。

84%

65.4%

普段から相談できる先生がいる。

重点目標

生徒アンケート内容

１「プリキュー精神」を意識した学校生活を送ることができている●プリキュー精神を大切にする生徒を育てる
２学校や社会のルール、マナーを守って生活できている●見方・考え方を磨き未知なる事象に挑む●仲間と共にある感動を味わ
８行事や委員会などでは、目的を達成するために最後まで努力しているう
９自分にはよいところがあると思う●前向きな気持ちで自己実現
10自分で目標を立てその実現に向けて努力しているに励む
11困ったときに相談できる友達や先生がいる70%

昨年度の問い方

本年度から質問昨年度と問い方を変更したり、回答の中に「分からない」を追加したりしています。単純に昨年度の結果と比較できないことをご承知おきください。

-4-．

令和５年度 刈谷東中学校 保護者アンケート
１お子様は「プリキュー精神」を意識した学校生活を送ることができている
２お子様は、学校や社会のルール、マナーを守って生活することができている
３お子様は、周りの人に「ありがとう」を伝えていると思う
４先生は、お子さんのよさを認めてくれていると思う
自分の体力や健康に気を付けた生活をしていると思う
６お子様は、授業で自分の考えや気付きを自分の言葉で伝えることができていると思う
７先生は、分かりやすい授業となるように努めていると思う
８お子様は、行事や委員会などで、目的を達成するために最後まで努力していると思う９お子様は、自分のよさを自覚していると思う
10お子様は、自分で目標を立てその実現に向けて努力していると思う
11お子様は、困ったときに相談できる友達や先生がいると思う

あてはまる

重点目標

0%
10%
20%
どちらかといえばあてはまる

保護者アンケート内容

１お子様は「プリキュー精神」を意識した学校生活を送ることができている●プリキュー精神を大切にす
２お子様は、学校や社会のルール、マナーを守って生活することができる生徒を育てるている

30%
40%
50%
60%
どちらかといえばあてはまらない70%80%
あてはまらない

90%
100%
分からない

あてはまる

どちらかといえばあてはまる

どちらかといえばあてはまらない

あてはまらない

分からない

30%

47%

7%

1%

14%

55%

42%

2%

0%

1%

52%

39%

7%

0%

2%

●命を大切にする態度と、思 ４先生は、お子さんのよさを認めてくれていると思う
いやりや感謝の心を育てる
５お子様は、体を動かすことやバランスのとれた食事をするなど、自分の体力や健康に気を付けた生活をしていると思う
６お子様は、授業で自分の考えや気付きを自分の言葉で伝えることがで●見方・考え方を磨き未知な きていると思うる事象に挑む７先生は、分かりやすい授業となるように努めていると思う

41%

38%

3%

1%

17%

31%

47%

18%

4%

1%

22%

35%

19%

7%

17%

26%

37%

3%

3%

31%

●仲間と共にある感動を味わ ８お子様は、行事や委員会などで、目的を達成するために最後まで努力う
していると思う

47%

39%

4%

2%

8%

27%

48%

13%

4%

9%

27%

42%

19%

8%

5%

45%

42%

4%

2%

7%

３お子様は、周りの人に「ありがとう」を伝えていると思う

９お子様は、自分のよさを自覚していると思う●前向きな気持ちで自己実現
10お子様は、自分で目標を立てその実現に向けて努力していると思うに励む
11お子様は、困ったときに相談できる友達や先生がいると思う

・昨年度までは、「よくあてはまる」「ややあてはまる」「あまりあてはまらない」「あてはまらない」
・本年度は。
「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」「どちらかといえばあてはまらない」「あてはまらない」

重点目標

保護者アンケート内容

１お子様は「プリキュー精神」を意識した学校生活を送ることができている●プリキュー精神を大切にす
２お子様は、学校や社会のルール、マナーを守って生活することができる生徒を育てるている
３お子様は、周りの人に「ありがとう」を伝えていると思う●命を大切にする態度と、思 ４先生は、お子さんのよさを認めてくれていると思う
いやりや感謝の心を育てる
５お子様は、体を動かすことやバランスのとれた食事をするなど、自分の体力や健康に気を付けた生活をしていると思う
６お子様は、授業で自分の考えや気付きを自分の言葉で伝えることがで●見方・考え方を磨き未知な きていると思うる事象に挑む７先生は、分かりやすい授業となるように努めていると思う●仲間と共にある感動を味わ ８お子様は、行事や委員会などで、目的を達成するために最後まで努力うしていると思う
９お子様は、自分のよさを自覚していると思う●前向きな気持ちで自己実現
10お子様は、自分で目標を立てその実現に向けて努力していると思うに励む
11お子様は、困ったときに相談できる友達や先生がいると思うの４択「わからない」の５択「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」

昨年度

77%

84.3%

変更なし

96%

92.0%

お子さんは、社会のルールやマナーを意識して行動できていると思う。

91%

91.0%

変更まし

79%

91.4%

変更なし

78%

昨年の問い方

本年度からの質問

57%

87.5%

先生は、気づきや考えを伝え合う授業となるように努めていると思う。

63%

87.4%

変更なし

86%

68.1%

行事や委員会活動で目的を達成するまで仲間と繰り返し話し合ったということをよく聞く

74%82.8%

変更なし

68%

77.7%

お子さんは、夢が叶うまで挑戦し続けようとしている。

87%

68.0%

お子さんは、普段から相談できる先生がいると思う。

昨年度と問い方を変更したり、回答の中に「分からない」を追加したりしています。単純に昨年度の結果と比較できないことをご承知おきください。

-5-．

令和５年度 刈谷東中学校

自己評価

１教育活動全般を通して「プリキュー精神」を育む指導に努めている
２学校や社会のルールやマナーを守る指導を大切にしている。
３「ありがとう」があふれる学級や学校を作るための支援に努めている
４生徒のよいところを認める支援に努めている
自分の体力や健康に気を付けた生活をしてると思う
６生徒が、自分の考えや気付きを自分の言葉で伝え合う授業に努めいている
８行事や委員会などで、目的を達成するために最後まで努力する指導 に努めている
８行事や委員会などで、目的を達成するために最後まで努力する指導 に努めている
９生徒は自分のよさを自覚していると思う

10生徒が自分で目標を立て、その実現に向けて努力するよう支援している
11生徒が困ったときに相談できる環境作りに努めている。

あてはまる

重点目標

0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
どちらかといえばあてはまる
どちらかといえばあてはまらない

自己評価内容１教育活動全般を通して「プリキュー精神」を育む指導に努めている●プリキュー精神を大切にする生徒を育てる
２学校や社会のルールやマナーを守る指導を大切にしている。

70%80%
あてはまらない

90%
100%
分からない

あてはまる

どちらかといえばあてはまる

どちらかといえばあてはまらない

あてはまらない

分からない

37%

49%

11%

0%

3%

71%

29%

0%

0%

0%

3%

0%

0%

３「ありがとう」があふれる学級や学校を作るための支援に努めている

66%

31%

●命を大切にする態度と、思 ４生徒のよいところを認める支援に努めている
いやりや感謝の心を育てる
５体力向上に関する指導や食に関する指導などを行い、生徒の体力向上や健康増進のために努めている
６生徒が、自分の考えや気付きを自分の言葉で伝え合う授業に努めいて●見方・考え方を磨き未知な いるる事象に挑む
７分かりやすい授業に努めている

49%

49%

3%

0%

0%

26%

54%

11%

6%

3%

37%

60%

3%

0%

0%

37%

60%

3%

0%

0%

●仲間と共にある感動を味わ ８行事や委員会などで、目的を達成するために最後まで努力する指導 にう
努めている

51%

46%

3%

0%

0%

９生徒は自分のよさを自覚していると思う

0%

71%

26%

0%

3%

●前向きな気持ちで自己実現 10生徒が自分で目標を立て、その実現に向けて努力するよう支援してに励む
いる

34%

57%

9%

0%

0%

37%

60%

3%

0%

0%

11生徒が困ったときに相談できる環境作りに努めている。

・昨年度までは、「よくあてはまる」「ややあてはまる」「あまりあてはまらない」「あてはまらない」
・本年度は。
「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」「どちらかといえばあてはまらない」「あてはまらない」

重点目標

自己評価内容の４択「わからない」の５択「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」

昨年度

昨年度の問い方

86%

95.0%

変更なし

100%

100.0%

社会のルールやマナーを守ることを教えている。

３「ありがとう」があふれる学級や学校を作るための支援に努めている

97%

100.0%

変更なし●命を大切にする態度と、思 ４生徒のよいところを認める支援に努めている
いやりや感謝の心を育てる
５体力向上に関する指導や食に関する指導などを行い、生徒の体力向上や健康増進のために努めている
６生徒が、自分の考えや気付きを自分の言葉で伝え合う授業に努めいて●見方・考え方を磨き未知な いるる事象に挑む
７分かりやすい授業に努めている

97%

100.0%

変更なし

１教育活動全般を通して「プリキュー精神」を育む指導に努めている●プリキュー精神を大切にする生徒を育てる
２学校や社会のルールやマナーを守る指導を大切にしている。

80%

本年度から質問
生徒の気づきや考えを生徒自身の言葉で伝え合う授業に努めている。

97%

90.0%

97%

97.5%

変更なし

●仲間と共にある感動を味わ ８行事や委員会などで、目的を達成するために最後まで努力する指導 にう
努めている

97%

82.5%

行事や委員会活動では目的を達成するまで仲間と繰り返し話し合わせるように努めている

９生徒は自分のよさを自覚していると思う

71%

87.8%

変更なし

●前向きな気持ちで自己実現 10生徒が自分で目標を立て、その実現に向けて努力するよう支援してに励む
いる

91%

95.0%

夢が叶うまで挑戦し続けようとする気持ちを支えている。

97%

97.5%

普段から相談しやすい雰囲気を大切にして生徒や保護者の相談にすぐに取り組んでいる。

11生徒が困ったときに相談できる環境作りに努めている。

昨年度と問い方を変更したり、回答の中に「分からない」を追加したりしています。単純に昨年度の結果と比較できないことをご承知おきください。

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