令和5 年度

COMPASS. 香美
事業所における自己評価結果（公表）チェック項目1

利用定員が指導訓練室等ス
ペースの関係で適切であるは い いいえ工夫している点

環境・体制整備

6

国の定めた基準以上の広さを確保し、スペースは児童の特性に応じて適切に配置・利用しております。

6

国の定める配置基準では、事業所に児童発達管理責任者・管理者を 1 名以上配置、児童10 名までに職員 2 名を配置、それ以上の児童が利用する際には、児童 5 名につき職員を 1 名ずつ増員するというものになっており、その基準を厳守しております。

討議日：令和 5 年 10 月 13 日
公表日：令和 6 年 3 月7日

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は 改善目標

業務改善

2

職員の配置数は適切である

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。
また､障がいの特性に応じ、事業所の設備等は､バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

6

生活空間は、児童にわかりやすく構造化され、児童の動線を妨げないよう適切な配慮がなされています。

4

生活空間は､清潔で､心地よく過ごせる環境になっているか｡また､児童たちの活動に合わせた空間となっている

6

定期的にリフレクション会議やミーティングを行い、日々の業務改善や療育内容の見直しをしています。

5

業務改善を進めるための PD
CA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

6

定期的にリフレクション会議やミーティングを行い、日々の業務改善や療育内容の見直しをしています。

6

保護者様向け評価表を活用す
るなどによりアンケート調査を実施して保護者様の意向等を把握し､業務改善につなげている

6

年に一度アンケート調査を実施し、集計内容を職員間で共有しながら今後の支援につなげております。

7

事業所向け自己評価表及び保護者様向け評価表の結果を踏まえ､事業所として自己評価を行うとともに､その結果による支援の質の評
価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

6

COMPASS 発達支援センター公式 Web サイトにて公開しております。

今後も公式 Web サイトで公開していきます。

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

現時点では第三者評価は実施できておりません。

第三者からの評価受審については今後の検討課題として検討していきます。

9

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

6

6

年に一度は保護者様にアンケートを依頼し、ご意見を職員間で検討し、リフレクション会議などで課題や改善策を話し合っています。

10

アセスメントを適切に行い、児童と保護者様のニーズや課題を客観的に分析した上で､児童発達支援計画を作成している

6

保護者様との面談を通してニーズなどをお聞きすることで、児童の状態をアセスメントし、成長と発達に応じた計画を作成しております。

11

児童の適応行動の状況を把握するために､標準化されたアセスメントツールを使用している

6統一化されたアセスメントシートを使用し、内容を元に支援計画の作成へと繋げております。

12

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」､「家族支援」、「地域支援」
で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

6

児童発達支援ガイドラインを遵守したうえ
で、児童一人ひとりに合った支援内容を設定し、計画を立てております。

13

児童発達支援計画に沿った支援が行われている6

個別支援計画については、職員間で共通認識を図り、周知徹底したうえで、支援に取り組んでおります。

適切な支援の提供
関係機関や保護者様との連携

14

活動プログラムの立案をチームで行っている

6

活動プログラムの立案は職員全員で意見を出し合うことで課題に沿った活動を勘案しています。
利用児童の特性・現状と記録を参考に、その都度組み立て、共有しています。

15

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

6

療育内容の見直しや話し合いを随時行い、固定化しないようプログラムの工夫に努めております。

16

児童の状況に応じて､個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している6

児童の発達に合わせて個別活動、集団活動を適宜組み合わせ、個別支援計画を作成しております。

17

支援開始前には職員間で必ず打合せをし､その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

6

業務内容についての共有および、児童の支援内容について打ち合わせを行っております。

18

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

6

支援終了後は送迎などで全員参加にならないときもありますが、支援の中で気付いたことや気になることなど職員間で伝え合い、共有しています。共有内容は連絡ノートに記載し、不在の職員がいつでも確認できるようにしております。

19

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

6支援を行った職員が必ず経過記録を取り、できている所やできていない所などを見直し、支援の検証・改善に繋げています。

20

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

6

定期的に必ずモニタリングを行い、面談にて保護者様のご意向を踏まえ、児童の状況や課題などを話し合い、計画の見直しを判断しております。

21

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその児童の状況に精通した最もふさわしい者が参画している

6

児童発達支援管理責任者や対象となる児童の状況を把握している職員が参画しております。

22

母子保健や子ども･子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている

6

各関係機関と連絡を取り、連携を図っています。

23（医療的ケアが必要な児童や重症心身障がいのある児童等を支援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機
関と連携した支援を行っている

24（医療的ケアが必要な児童や重症心身障がいのある児童等を支援している場合）
児童の主治医や協力医療機
関等と連絡体制を整えている

25

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

6

各関係機関とは、担当者会などで連携を図り、情報共有、相互理解を図っています。

26

移行支援として､小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

6

就学前の担当者会議などを通して情報提供・共有を図り、支援の方針が統一されるように努めています。

27

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

6

各専門機関と連携し、担当者会議などに参加して情報共有を行っています。

28

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流などの外部の児童と活動する機会がある29（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども･子育て会議等へ積極的に参加している

30

日頃から児童の状況を保護者様と伝え合い、児童の発達の状況や課題について共通理解を持っている

6

6

6

現在医療的ケアが必要な児童は在籍していません。

事業所は重症心身障害以外の児童が対象となっていることもあり、今後受け入れ希望があった場合は、慎重に検討し、受け入れ体制・事業所のあり方について模索してまいります。

現在医療的ケアが必要な児童は在籍していません。

事業所は重症心身障害以外の児童が対象となっていることもあり、今後受け入れ希望があった場合は､慎重に検討し、受け入れ体制・事業所のあり方について模索してまいります。

今年度は事業所での交流機会はありませんでした。

保護者様への説明責任等

6

自立支援協議会へ積極的に参加しております。

6

送迎時などに保護者様にその日の様子を必ず伝え、共通理解を持てるようにしています。
また保護者様と積極的な意見交換を行い、より良い支援へ繋げております。

31

保護者様の対応力の向上を図る観点から、保護者様に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

6

できる範囲の支援に努め送迎時や連絡帳のやりとりを通して、ご質問などへの助言を行っております。
保護者様からお悩みやご相談などがあった場合には、丁寧なアドバイスに努めております。

32

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

6

契約時には丁寧な説明をするように努めております。

33

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者様から児童発達支援計画の同意を得ている

6

ガイドラインに基づき、保護者様のご意向や児童の課題に合わせた児童発達支援計画を作成し、保護者様へ丁寧なご説明をしたうえで、同意を得ています。

34

定期的に､保護者様からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ､必要な助言と支援を行っている

6

送迎時や連絡帳のやりとり、家庭連携を通して保護者様からのお悩みや心配ごとについて伺い、気持ちに寄り添った助言やアドバイスができるように心掛けております。

35

父母の会の活動を支援した
り、保護者会等を開催した
りするなどにより、保護者様同士の連携を支援している

36

子どもや保護者様からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、児童や保護者様に周知し､相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

37

定期的に会報等を発行し､活動概要や行事予定､連絡体制等の情報を児童や保護者様に対して発信している

6

今年度は保護者会の機会はありませんでした。

6

現時点までに重大な苦情をいただいたことはありませんでしたが、苦情窓口と責任者を配置し、玄関には、ご意見箱を設置しています。
ご意見をいただいた場合は速やかに対応させていただくよう努めてまいります。

6

季節ごとにお便りを発行し、行事予定や制作活動の様子、お知らせなどを発信しています。

38

個人情報の取扱いに十分注意している

6

個人情報の取り扱いは慎重に行い、書類は施錠できる場所に保管をしております。
また、利用児童の写真掲載は書面にて保護者様の同意を得たうえで、掲載しております。

39

障がいのある児童や保護者様との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

6

児童には特性に合わせた伝達方法、保護者様には専門用語は避け、分かりやすい言葉で伝えるよう心掛けています。

40

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

41

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者様に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

42

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている

非常時等の対応

43

事前に、服薬や予防接種､てんかん発作等の児童の状況を確認している

44

食物アレルギーのある児童について、医師の指示書に基づく対応がされている

45

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

46

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

47

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、児童や保護者様に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

6

今年度は地域住民をご招待するような企画はできませんでした。

6

保護者様に確認していただけるよう各種マニュアルを策定し、事業所の見やすい場所に掲示しています。
年間計画を立て各種マニュアルを元に訓練を計画、実施しています。

6

定期的に地震、火災、風水害を想定した避難訓練を実施しています。
避難訓練の様子は、送迎時や連絡帳、お便りにて保護者様にご紹介しています。

6

事前に服薬や発作などの情報について聞き取りを行い、通院前後には症状を詳しく確認しております。
また、全職員がマニュアルにそった対応を熟知して、緊急事態に適切な対応が行えるよう配慮しております。

6アレルギーについては面談時に保護者様より詳細な情報をいただいています。
いただいた情報は全職員で情報共有と共通理解を行っております。

6

ヒヤリハット報告書の作成、保管を行い、職員で話し合う場を設け再発防止に努めています。

6

事業所内で職員研修を行い、虐待防止についての周知に努めています。
毎年、虐待や身体拘束などの研修を行っています。

6

原則として契約書で身体拘束は禁止となっておりますが、やむを得ず必要となった場合には、児童や保護者様に十分なご説明を行い、承諾を得て、計画書にも記載しています。
事業所では職員に対して身体拘束に関する事業所内研修と知識の更新を行っております。

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

事業所について理解を深めていただくため見学・話し合いなどを持つ機会があってもよいと考えていますが、保護者様のご意向にも配慮し、慎重に検討していきます。

保護者様のご意見を伺いながら保護者様の交流の機会を検討してまいります。

個人情報保護の観点や、保護者様のご意向を踏まえ、事業所主催の行事にお招きするなどの機会を企画・検討し、地域との交流も検討してまいります。