Leave a Nest Magazine

2023 | 06

vol.

01

大手企業・ベンチャー・学生・メンターン

参加者は何を学び合い、仕掛けたのか地球貢献型リーダーズ

新たな発想を生み出す
ルール・制約があるから面白い！
株式会社商船三井/株式会社カタフリ

特別対談

住田 勇武 氏 他

L - UNIV. 人材開発論

異なるものに橋をかけ、新たな価値を生み出す「ブリッジコミュニケーション」

新しい学びをつくるラーニングクリエイターを「まちづくり」のフィールドで育てる
東武不動産株式会社代表取締役社長

田中 浩 氏

リバネスユニバーシティー

2023 年後期開講コース

受講者募集中！

株式会社リバネス

教育総合研究センター長

前田 里美

多様な学びとキャリアをつくる「リバネス奨学金」プログラム始動!

学生とともに企業内のアントレプレナーシップを醸成する

L-UNIV. Magazine vol.01■ リバネスユニバーシティーとは03

リバネスユニバーシティー設立の思い

04

アセットをフル活用し、プロジェクトを生み出す「カレッジ」■ 地球貢献型リーダーズ
06

新たな発想を生み出すルール・制約があるから面白い！
株式会社商船三井 / 株式会社カタフリ

08

異分野の仲間と「地球の優しさをアップデートする」
株式会社イヴケア09

五十棲 計氏ブレーキを踏まずに行動した先に、最高に面白い世界があった
山梨大学大学院

10

住田 勇武氏村山 拳午氏

これまでの方法が通用しない環境でビジネスの原点を学び直す
守山乳業株式会社

橋本 浩氏■ L-UNIV. 人材開発論〜誰もがコトを起こすリーダーになれる11

異なるものに橋をかけ、新たな価値を生み出す「ブリッジコミュニケーション」■ 特別対談12

新しい学びをつくるラーニングクリエイターを「まちづくり」のフィールドで育てる
東武不動産株式会社 代表取締役社長 田中 浩氏
株式会社リバネス 教育総合研究センター長 前田 里美■ リバネスユニバーシティーのコース
16

リバネスユニバーシティー2023年度後期開講コース受講者募集中！

18

コース一覧

■ 参加のヒント
20

手上げ制研修の対象にして「本気の人」を送り出す
株式会社丸井グループ

大竹 桃子氏■ 多様な学びとキャリアをつくる
21「リバネス奨学金」プログラム始動！
学生とともに企業内のアントレプレナーシップを醸成する

L-UNIV. Magazine
編集長
編 集
記 者
発行人
発行元

楠 晴奈
篠澤 裕介、前田 里美、望月 史子
環野 真理子、重永 美由希、
立花 智子
丸 幸弘
リバネス出版（株式会社リバネス）
東京都新宿区下宮比町1番4号
飯田橋御幸ビル5階
TEL：03-5227-4198
FAX：03-5227-4199

表紙・DTP

2

編集部

高杉昭吾デザイン事務所

リバネスユニバーシティー
設立の思い
環境破壊、気候変動、あるいは経済格差など、世界には大規模

そして、各コースで助成金の仕組みが立ち上がり、この学びかつ複雑な課題が山積しています。それらの原因をシンプルにの場に参加したスタッフ・受講生たちによる、ベンチャー設立

表現することはできません。しかし、いずれの課題においてもや組織の新規事業創出という枠組みに囚われない、「創業」への共通する要素が一つあります。それは「バランスが崩れている」

チャレンジが始まっています。

ということです。つまり、いかにして「調和」を実現するかが、解決の鍵となります。

「分断をなくす」ことは多様性をなくすことではありません。
むしろその逆であると私達は考えています。全く異なる価値観、調和を実現するための「正解」はまだわかりません。しかし、思考、専門性を持った人同士が熱を持ってぶつかり合い、化学「異なるもの同士の分断をなくすこと」がこれからの時代にお反応が起こる。それによって新しい化合物が生まれエントロピー

いて非常に重要なスタンスになるはずです。
「会社のために」「業が増大するのではないでしょうか。それこそが、大規模で複雑界のために」「 地域のために」といった分断した視点から一旦距な課題を解決する突破口になるはずです。

離を置き、あるいは「人類のために」という視点すら超えて、「地こうした思いから、リバネスユニバーシティーは次なる挑戦と球のために」という極めて広い視野で物事を考える必要がある

して、「多様な学びとキャリアをつくる」奨学金の制度を立ち上

のです。

げました。

そうした概念を習得し、広い視野を備えた地球貢献型リーダーを育成すること。それがリバネスユニバーシティーの最終的な目的です。

リバネスユニバーシティーは「人の変化・成長」を通じて科学技術の発展と地球貢献を実現する方法を模索し、自ら新しいプ
ロジェクトを仕掛けていきます。

2021年のリバネスユニバーシティーの設立に当たり、私達が最初に手掛けたのは「地球のために」という視点で、人材育成のこの壮大な「実践場」への参加を、お待ちしています。

場をつくることです。それは、「個人の成長のため」「会社の成長のため」といった閉じた育成ではなく、答えを知っている先生がいるわけでもなく、これからの地球に必要な人材について考えながら組織も業界も年代も関係なくオープンに学び合う場です。

3アセットをフル活用し、プロジェクトを生み出す「カレッジ」[Web サイト ] https://univ.lne.st/

リバネスカレッジ
主催

株式会社リバネス

設立の思い

ミッション

ブリッジコミュニケーションとQPMIサイクルを実践し、個の熱を起点としたプロジェクトを生み出す

リバネスは、ビジネスのわからない学生

す 。設立から20 年 、科学技術の発展は少しずつ実現してきまが集まった学生ベンチャーでした。それしたが、後半の “ 地球貢献 ” がまだまだ 道半ばです。新型コロがどうして仕事を作ることができたのか ? それはたとえビジネスが わからなくとも新しいことに挑戦し、儲け話ではなく“ 課題 ” を見つけた からでした。 発足当時、理科離れやポスド
ク問題、アントレプレナー不足は深刻でした。最初の一歩として始めたのが、子どもたちに研究の魅力を伝える出前実験教室の事業化です。すると、周りは私達を止めるのです。色々なできない理由を並べてアントレプレナーシップの芽を摘む人がほとんどでした。これが私の原体験です。

ナや海洋プラスチック問題のように、地球規模で取沙汰される問題に対して、解決策を作れるリーダーをもっと育てなければいけないと考えています。それには解決したい「課題」を見つけ、とにかくすぐできることをやる、すぐに現場に飛び込み、まず試してみる。そして “ 世の中がちょっと動いた ” という成功体
験を得る。そんな場がもっと必要なのです。リバネスカレッジ
はそのために必要な「ブリッジコミュニケーション」と「QPMIサイクル」を徹底的に実践しながら学ぶ場です。
（リバネスグループ代表取締役 CEO 丸 幸弘

2021年5月0期生キックオフ講演より）

リバネスの理念は「科学技術の発展と地球貢献を実現する」で3つの特徴
ブリッジコミュニケーション

QPMI サイクル

プロジェクト創出

未知の相手と共感をつくり、強固な関係性を構築してコラボレーションできる
テーマを生み出す方法を徹底的に学び、実践します。

QPMI サイクルは Question、Passion、Mission、Innovation の頭文字を取ったものです。個が挑みたい「問い」と行動し続けるエンジンとなる「熱」を掘り下げます。

リバネスが持つ研究者やベンチャーのネットワークや独自で仕掛けるプロジェ
クトもフル活用し、1分野、1組織では実現不可能な長期的なプロジェクトテー
マを構想します。

実施コース（2023年6月現在）
ブリッジコミュニケーションコース / QPMI コース / ラーニングクリエイターコース（協賛：東武不動産株式会社）

2022年度に生まれたプロジェクト●かおり QOL プロジェクト ●「もしもスクール」プロジェクト ●楽しさと健康を可視化することで新たな食卓をつくりだす●宇宙基地をみんなが快適な場所にしよう！ ●高校生と企業を繋ぐ共創給食プロジェクト ●休業者酪農セラピープログラム●誰も頑張らなくていい健康的な食生活 ●生体物質のメロディー ●個性を活かすインクルーシブな社会 ● Indoor AI-based
Cannabis Cultivation ● Post-lunch Sleepiness monitoring system ● GutCareProduct ● Planekko System ● Provide an
opportunity for a casual dental health checkup ● Smoothy4

地球貢献型リーダーは画一的な人材ではなく、一定の分野・業界・世代に限らない多様性が必要だと私達は考えています。
そのため、リバネスユニバーシティーでは多様な考え方・専門性・アセットを持った企業や大学とともに多様な育成の場をつくることを目指し、「カレッジ」を主体としたプログラム開発を行っています。受講生とともに主催企業が持つアセットをフル活用し、地球貢献に資するビジネスやプロジェクトを生み出していくことが各カレッジのミッションです。現在は株式会社リバネスが主催する「リバネスカレッジ」、東日本旅客鉄道株式会社が主催する「JRE Station カレッジ」の２カレッ
ジが動いており、今後も新たなカレッジを設立してまいります。

[Web サイト ] https://jre-station-college.jp/

JRE Station カレッジ
主催

東日本旅客鉄道株式会社

異業種・異分野の社会人が駅に集い、サステナブルビジネスをつくりだす

ミッション

これからの日本が世界をリードしていく

東京駅は、当時の人々の「世界に誇れる駅をつくるんだ」というためには、やはり「世のため人のため」を高い志と多大な努力によって、1914年に創建されました。そのしっかりとやり続けることが大切だと私は感じています。そうし記録を読みますと、身震いするような感動を覚えます。まさにた中で、ＪＲ東日本としても、どうすれば持続可能な社会の実現に

今こそ、我々自身も、次の100年後の人々にそのように感じても向けて役に立つことができるだろうかということを考えて企画しらえるような仕事をしていく必要があります。その象徴的な存たのが、今回のJRE Station カレッジです。JRE Station カレッジは、在である東京駅をキャンパスとして、次の100年、200年先の未地域の拠点である駅をキャンパスとして、課題発掘型のリーダー

来につながるサステナブルなビジネスをクリエイトしていきた

設立の思い

人財を育成し、サステナブルビジネスを生み出すための学び場です。

いと思っています。

年齢、業種、立場を超えて、誰もが知識をアップデートし続け、課題（JR 東日本 常務執行役員 表 輝幸氏 2021年10月エコテックコース初回講義より）意識と情熱でつながる人財のネットワークを増幅させ、地域の課
題を持続可能な形で解決するエコシステムの構築を目指します。
JRE Station カレッジは東京駅キャンパスからスタートします。

3つの特徴
駅

サステナブル

ビジネス創出地域の拠点である駅をキャンパスとして、多種多様なバックグラウンドをもつ個人のネットワークを形成し、わずか4カ月で新たなビジネスの種をつくりだします。

これからの時代のビジネスに不可欠な「サステナブル」の考え方と同時に、ゲ
ストスピーカーとして登壇するディー
プテックベンチャーから最先端の知見を学びます。

本カレッジは単にプロジェクトのプランを構想するだけでなく、JR 東日本のアセット( 駅・まち・フィールド)を実践・実証の場として活用し、ビジネスを実際に創出します。

実施コース（2023年6月現在）
エコテックコース / フードテックコース / ライフテックコース

JRE Station カレッジから生まれたプロジェクト● Frontier Garbage を用いたアップサイクルプロジェクト ●農地を使わない天然繊維、MossFiber 開発プロジェクト ●中高生活
動家と企業がつながるプラットフォーム「活動家」ラボプロジェクト ●コーヒー文化を楽しみながら生産現場を守る「東京コーヒー

栽培」プロジェクト ●海の多様性を守り日本食の文化を継承する「促成昆布製造」プロジェクト ●シークワーサーの搾りかすで妊婦を救う「つわり軽減」プロジェクト ●海藻を育て活用することで豊かな海を育む「海藻コンシェルジュ」プロジェクト ●睡眠でケ

ア現場の “ 人 ” を守る「Universal Sleep Labolatory」プロジェクト

5

地球

貢献型
リーダーズ

『地球貢献を実現する』ために必要なリーダーとは？そんな大きな問いを掲げ、スタートしたリバネスユニバーシティー構想。新たな挑戦を始めた「未来のリーダー」が経験から得た「知識」に触れ、次なる思考と実践を始めよう。

新たな発想を生み出す
ル ー ル・制 約 が あ る か ら 面 白 い ！

住田 勇武 氏株式会社商船三井 コーポレートマーケティング部 ( 受講時 )株式会社カタフリ 代表取締役社長
参加コース

JRE Station カレッジ「エコテックコース2022前期」

カタフリの住田 勇武さんは、2022年6月から9月にかけて行われた JRE Station カレッジ
エコテックコースを受講、修了後もそこで生まれたプロジェクトを自主的に進めています。
4月には日本初となるメタバースイベントを成功させた住田さんに、カレッジで得られた学びとプロジェクトについて聞きました。

ものを活用し、できる範囲でやってみて、そこからわかったことを積み上げていくことが大事だということです。これにより、効果や価値が少しずつ可視化され、結果修了後もプロジェクトに取り組み、
イベント開催を実現-4ヶ月間の講座の中で、記憶に残っている

的に予算獲得につながるという順番です。
カレッジのメンバーと初めて開催したイ-どのようなイベントだったのですか？

住田

住田

無は関係ないということです。できることから、小さく始めてみることの大切さを知りました。普段の仕事では、何か新しいことを始めようとするとまず必要な予算を取りに行くという動きが一般的ですが、新たな取り組みをする際に費用対効果を説明することは非常に困難です。結局、私自身、新しいことに踏み出すのを躊躇してしまったり、途中で断念したりするといった経験をしてきました。しかし、カレッジで学んだのは、予算はなくともすでにある
6

せられました。大人側も、「若い世代のア
イデアに触れることができ刺激的だった」と評価し「今後も協力関係を築いていきた
い」と期待が寄せられました。

ベントでもこの点は実感しました。

学びはありますか？

何かを新しく始めるのに、予算の有「次回も参加したい」という意見が多数寄

今年の4月2日に、中高生活動家６組と活動家支援に興味のある企業人12名を集めて「中高生活動家によるメタバース
meet up!」と称してプレゼンテーションとブースセッションを実施しました。会場は、日本初の試みとしてメタバースを用いました。メタバースを活用したことで、リアルタイムでの自由な移動や交流が可能となり、遠方からの参加も容易になりました。
参加した中高生活動家からは、「メタバー
ス上での交流が楽しかった」という声や、受講時のチームメンバーと住田さん（前列右）地球 貢献型リーダーズ- 住 田さんはこのイベントでどのような役に困らないような、「暮らしやすい環境」

た。こうした経緯を含めて、「予算の有無割を担ったのですか？

を彼らに引き継いでいくことが、地球貢は関係ない」「 今あるものを活用して小さ

献 だ と 考 え て い ま す。平 和 で あ る こ と、

く 始 め る」と い う 学 び を 得 ま し た。実 感

住田

イベント全体を取りまとめるリー

衣食住に困らないことなど、今の当たりを伴って得たこの学びを忘れずに、これ

ダ ー を 務 め ま し た。5 社 か ら 集 ま る メ ン

前を当たり前だと思ってはいけない。例

からも行動していこうと思っています。

バーを会社をこえて取りまとめるのは初

えば私は、商船三井という船の会社で働( 構成・立花 智子 )めてだったため、新たな挑戦の場となりいていますが、海運は日本の物流の99%ました。普段の仕事では、一緒に働く人々

を 担 っ て い ま す。船 を 動 か さ な け れ ば、は 大 抵、同 じ 業 界 出 身 者 や、す で に よ く

日本の物流は断ち切られ、私たちの生活

知 る パ ー ト ナ ー で す。そ の た め、目 指 すは 破 綻 す る で し ょ う。一 方 で 今、世 界 中べき目標については、ある程度は共通理

で船員が減っています。このまま減り続解 が あ り ま す。し か し、今 回 の イ ベ ン ト

けると、船を運行できなくなるかもしれでは、全く違った背景をもつ人々と一緒

ま せ ん。こ こ か ら 小 さ な 一 歩 と し て、私に、目標設定から取り組むという新たなは、船員さんの働きやすさや業務効率を状況に直面しました。それぞれ異なる視向上させるアプリの開発を、スピンオフ

点を持つメンバーと協力しながら同じ方

ベンチャーで行ったりしています。こう

向に物事を進めるということは、時としして自分事に落とし込み、できることかて困難を伴いました。それぞれのアイデ

ら1歩を始める、それを続ける。これが地アを出し合い、議論が発散したり収束し球貢献型リーダーではないでしょうか。

たりするプロセスを一つにまとめ上げるというのは、私にとって全く新しい課題
で し た。そ の 過 程 が、私 自 身 で は 考 え つかなかった新しい視点やアイデアを引き出すことに繋がってきたのではないかと- 最後に、カレッジでの学びを活かした今後の目標について教えてください。
住田

例 え ば「予 算 が な い」と い う 制 約

は マ イ ナ ス と 捉 え が ち で す。し か し、カ思います。

自分事に落とし込み、小さな1歩から始める

レッジ受講中にプロジェクトの創出に取り組んでいた時のことですが、制約を意識しないと予算も規模も壮大な案を思いつきがちで、そうするとアイデアは面白-リバネスユニバーシティーは地球貢献型

くても結局身動きが取れないということんが考える地球貢献とは何でしょうか？

セ ッ ト は 何 な の か」を よ く 考 え て、制 約

住田

白いことが生まれるという経験をしましリーダーの育成を掲げていますが、住田さ自分の子どもが大人になったとき

んが

住田さ

コア
技術

メンバー

条件を固めると、その制約の中で逆に面「中高生活動家によるメタバース meet up!」の様子

クト

ロジェ

るプ
仕掛け

がありました。そんな時、「いま使えるア

中高生活動家と企業がつながるプラットフォーム「活動家」ラボプロジェクト

異分野・異世代をつなぎ、新たな知識を生み出す
ブリッジコミュニケーション
ロート製薬株式会社 安藤達也
株式会社商船三井 住田勇武
クオン株式会社 吉原和希
新菱冷熱工業株式会社 脇坂英佑
東日本旅客鉄道株式会社 田中希使
株式会社リバネス 立花智子
（コミュニケーター）

今、中高校生の中には、自らの情熱で社会課題の解決のために自立して行動できる人（＝活動家）が多く誕生しています。一方で、活動家が１人でできることは限られています。活動家にはヒト・モノ・カネを素早く集め、試行できる場が必要です。そこで本プロジェクトでは、子どもの情熱を伝播させ、企業や個人を巻き込み、新たなものが生まれ続ける場を構築を目指します。
ここから、活動家の活動がより加速されることで、社会課題が限りなくゼロに近づき、世界・地球が喜ぶ未来を実現します。

※所属はプロジェクト発足時のもの ( 敬称略）

7

異分野の仲間と「地球の優しさをアップデートする」
社会課題の解決を目指す、
仲間を求めて地球 貢献型リーダーズ

五十棲 計 氏株式会社イヴケア
参加コース

代表取締役 CEOリバネスカレッジ「ブリッジコミュニケーションコース2022」に入れた「地球」の視点とどうブリッジしに信頼を築くこと」そして、「知ってからていくか、と考えることで違った世界が広つくるのではなく、知りながらつくってがっていったのも新鮮でした。

いくこと」の3つの要素がブリッジコミュ

自分を突き動かすエンジンを得た

ニケーションにおいて重要な視点であることを学びました。前半２つは異分野交流において特に重要であることがすんなりと理解できます。面白かったのは最後

プログラムでは自身のビジョンをプレの１つで、思想の共有すら未完成な状態

ゼンし、宇宙工学をやっている人や、コミュでも「何か一緒にやっちゃっている状態」

ニケーションのプロフェッショナルの方にしてしまい、互いに共感できそうな未など、普段接することがない人たちを仲間

来はやりながら考えるという姿勢が重要にすることができました。私が熱を持っなのだと実感しました。

ているテーマである「Well-being」や「多また、今回のように「熱」を持っている様性」について彼らとともに仕掛けるプロ

個人が集まった集団の中では、リーダー

ジェクトを構想していったのですが、最終

シップを発揮する人間は1人とは限らない、的には「宇宙旅行が当たり前になる未来」という考え方が非常に大事だということにどんな文化やサービスが必要かを考えもわかりました。チームの中にリーダー

るに至りました。どんな多様性がぶつかは何人いてもいい。それぞれの強みを発

私がリバネスユニバーシティーに参加

り合うのか、どんなコミュニケーションが揮して、全員がどこでリーダーシップをしたのは、1社では出来ないような社会の必要なのか、宇宙空間でつくる文明につい発揮するべきか、というのが明確なチー

課題解決を成し遂げるためには、自身が立てこれほど真剣に考えたのは初めてでしムほど、パフォーマンスが高く、ぶれない

ち上げた会社のビジョンや技術を魅力的たね（笑）。チームメンバーとの議論の中チームになると思います。今回出会ったに語り、より多くの人と繋がる必要があるで生まれた「地球の優しさをアップデート

人たちと、これから仕掛けていきます。

と考えていたからです。
「地球貢献を実現する」という言葉は、私のビジョンとも強するリーダーになる」ということについて、

く重なっており、今後の私を突き動かすエ

学生、大手企業、ベンチャーという多様なンジンになりそうです。

組織から集まった人たちと議論し、学び合える場は非常に良い機会でした。私の会
社では毛髪の成分分析からその人のスト
レスの状態がわかるという技術を活かし、現代人のストレスに起因する様々な課題

未知な相手と「何か一緒にやってしまっている状態」
をつくろうの解決に取り組んでいます。人間中心に４ヶ月間の活動を通じて、「わかるより展開している事業を、自然との調和を視野

先に面白いでつながること」、
「信用の前

8

ブレーキ を 踏 ま ず に 行 動 し た 先 に 、最 高 に 面 白い 世 界 が あった
未知な世界や人と繋がる価値に気づいた
リバネスユニバーシティーの中で、100年先に思考を飛ばして自分が何をやりたいのかを本気で考えた時、研究室のメンバー
や学会のような狭いコミュニティで満足してはいけないと気づきました。特にこの数
年はコロナによって今まで以上に閉鎖的なコミュニティだけで議論が進み、議論する
相手も固定化していました。本コースでは、今まで接する機会がなかった企業の方やベンチャーの創業者の方の考え方に触れ、コロナ禍でも行動している人たちをたくさん見る中で「コロナ禍と行動ができていない
ことは全然関係なかったじゃん」と強く感じました。また、私の考え方が「今のままでは本当にやりたいことは達成できない！」、「もっと外の人とコミュニケーションを取地球 貢献型リーダーズ

村山 拳午 氏
山梨大学大学院
参加コース

博士課程3年

リバネスカレッジ「ブリッジコミュニケーションコース2022」「ディープイシューコース2022（現・QPMI コース）」

らなければ成長しない！」、「もっと行動しなければいけない！」と回を重ねるごとに変化していくのを感じました。更に、異分研究室の外で、プロジェクトを立ち上げる挑戦を野の相手に「共感を得る」そして自分自身が相手に「共感する」ということが非常にリバネスユニバーシティーに参加してい難しいことを知ることができて、未知な世た1年間の間に、大学での活動にも変化があ

界や人と繋がる価値の大切さに気づくことりました。実際に活動した例を挙げると、もできました。

博士課程にいる学生同士が分野を超えて交仮説だけでは何も始まらない

流する活動の企画や大学が実施している
ジュニアドクター自然塾プロジェクトのメンターに挑戦するなど、自分から積極的に

本コースを通じて、私に足りないのは「本未知なものに挑戦できるようになりました。

気で取り組む」の転換であることがわかりまた、博士課程学生の異分野交流会では「先ました。もちろん、これまでも真剣に研究生なしで、自分たちでもっと行動しよう」とに取り組んできましたし、多くの時間を研いう話までに発展し、実際にいくつか具体究に投資してきましたが、「失敗しないよう的な活動を仕掛け始めています。その一つに上手くこなす」という視点がどこかにあっが「身近にある未利用資源を活用した人とたような気がします。本コースの中で行っ自然を結ぶ新エネルギー獲得モデルの構築」

た「酪農の課題解決」というテーマにおいです。学生が環境やバイオマス等の研究にても、途中までは「いい感じの仮説だけをついて議論するような場を設け、そこで実立てて行動に移さない」という状態でした。

際に未利用資源からエネルギーを作ったり、その事実に気づいてからは、「無駄かもしれジュニアドクターに参加している子どもたない」「まだいいアイデアになっていない」

ちに体験プログラムを提供したりするようと考えすぎずに、身近に訪問できる酪農家

なプロジェクトです。再生可能エネルギーさんのところに行って話を聞いたり、論文という言葉はよく耳にするようになりましを読み漁ってみたり、とにかく全力で動いたが、実際に自分たちで探してみる・作っててみました。その結果見えてきた世界はとみる・体験してみることで、新しいアイデアても新鮮で、今まで体験したことがないワが生まれるのではないかと考えています。

クワク感がありました。私は、研究紹介な

このコースで実感した「出来ることから小どで「石油資源の枯渇問題の解決を目指し

さく、細かく、早くはじめる」という視点で、て」といったビジョンを語っていますが、

まずは身近にある枝などを燃やしてエネル

実はまだ、その課題が顕在化しているスリ

ギーを得て、年間どのくらいのエネルギー

ランカ等の現場に行ったことはありません。

を作れるかを実証し、そこでどんな教育プ「行かない理由はない、じゃあ行ってみよう。
」

ログラムを展開できるかをすぐ試していく

そんな風に考えられるようになったことが、予定です。

私の一番の変化だったと思います。
9これ までの 方 法 が 通 用し ない環 境で
ビジ ネスの 原 点 を 学 び 直 す

地球 貢献型リーダーズ

橋本 浩 氏守山乳業株式会社
参加コース

リバネスカレッジ「ディープイシューコース2022（現・QPMIコース）」

験や知識が、他の参加者の築きを一歩深め

エネルギーに引っ張られ、気づけば私もそる材料になるなど、メンターンとして役にの中に完全に巻き込まれていました。本気立てた気がします。

になった人の物事を動かす加速度を目の全く違ったやり方に戸惑った

当たりにし、これがまさに「若い人から学ぶ」ということだと思いました。今回の経験を経て、今後、社内においても Give&Take に

ところが後半は、深掘りした内面を糧になるよう経験を棚卸し、開発の知見を伝えして開発するテクノロジーを決め、外で検る活動を開始してみたいと考えています。

証する活動になったところから大企業のまた、リバネスユニバーシティーで気づい

やり方が通用しなくなりました。

た、自分が突き詰めたいテーマの実現に向

大企業の商品開発では、例えば５原則のようなものに従って開発を進めていきます。

け、多様な会社と協働することも模索していければと思っています。

多くの場合、技術開発で強みを作ってから商品開発で最適化するような進め方です。
自由に発想して、と言われてもすぐには切り替えられないことが多いと思います。
一方、リバネスユニバーシティーで実践

シニアと若手が学び合う「メンターン」への挑戦
お菓子メーカー、生活材メーカーなど複数のメーカーの研究開発部署で、健康機能食品の開発などのキャリアを積んできました。シニアが若い人に経験からくる知識を提供し、若い人から新しい知識を学ぶ知
識の等価交換というユニバーシティーの「メンターン※」のコンセプトに共感して個人として参加しました。
前半はひたすら内面に入っていく時間を過ごしました。自分が社会に対して感じている Question や自身の興味を深掘りしていく中で、「健康に年をとるためのテックの開発」について Passion があることに気づきました。プログラムは他の参加者の方との壁打ちにより、自身の深掘りをしていく設計になっていましたが、私がもつ経10

したのは２つのことです。１つは始めに熱い思いとベクトルをしっかり持つことに力を注ぎ、始めからビジネスモデルを考えすぎないこと。２つ目は自分で選んだ道が正解になるように仕向けるということです。
そのために、徹底的に自分の内面を深掘りすることが必要でした。
仕事の中でも消費者調査をすることで尖った商品アイデアが丸くなってしまうことがあります。開発した商品が本当に世の中を変えられるのかを考え、自ら動いて※メンターンとはリバネスカレッジでは、30年以上のビジネ
スキャリアを持つプロフェッショナルシニ
アとともに新しい生き方を開拓するプロジェ
クトを開始、各コースで実証実験を行っています。自らのビジネスの経験から得られた知識を若いスタートアップや組織内の若手に提供しながら、自らも新しいことを仕掛けるために新しい知識を若い人から学ぶ
人を「メンター＋インターン」を組み合わせた「メンターン」としています。その１人として参加いただいたのが橋本さんです。

お客さんの顔を毎日見るといった一次情報から、ヒット商品は生まれるという原点の振り返りになりました。

本取り組みに興味のある
個人・法人を募集しています。

若い人に巻き込まれることで学ぶ[ 問い合わせ先 ]「まずはやってみよう」という方針のも

sd@lnest.jpと、参加する方のスピードが加速し、その株式会社リバネス

担当 : 森安・環野人材開発論誰もがコトを起こすリーダーになれる

異なるものに橋をかけ、新たな価値を生み出す「ブリッジコミュニケーション」
人工知能（AI）を始めとする技術の爆発

例えば事業部員と研究所員の間にある熱を発し、共通点のない相手とでも共感的な普及により、人類が平易な分析や判分断、研究者と非専門家の間にある分断、できる何かを「つくる」ことで、通常では断、単純作業から開放されつつある今、こ創業者と投資家の間にある分断、異分野

難しいようなコラボレーションやアイデれまでは一部の限られた人が行っていたの研究者同士の分断・・・。各組織において、アを生み出すことができる。これがブリッ「新しいコトを生む」ことに多くの人が関

それらが少しでも解消するだけで多くのジコミュニケーションです。この力は「話わるようになります。これにより、今後、コトが起こり始めることは想像に難くなせる・書ける」2つの力を徹底的に磨くこ

全ての企業・大学等の組織は、0から1を生いでしょう。

とで誰もが習得可能です。

み出す力を持った人材の「発掘」だけでな
く「育成」に取り組むことが必要になってきます。

ブリッジコミュニケーションは、そん「考え方や価値観、専門性の異なる相手

な「分断」の間に「橋」を架ける力です。人と相互理解し、両者の知識を組み合わせてと人との間を取り持つコーディネーター

新しいアイデアを生み、共通のビジョンを異分野融合・異業種連携の重要性は各でもなく、難しい専門用語をわかりやす

掲げてチームをつくる」ことを、誰もがで所で語られていますが、予算を投じたり、く解説する通訳者でもありません。関係

きるようにすることで、課題解決を加速し多様な人材を集めるだけで、コトが起こ

性のなかった両者を結合させる（化学反たい。そんな思いで生み出されたのがブるのは稀な事例です。

応を起こす）には熱が必要です。自らそのリッジコミュニケーションの概念なのです。

ブリッジコミュニケーションの教科書ができました！

『誰もが「地球貢献型リーダー」になれる思考法』[ 出版社 ] リバネス出版（株式会社リバネス） [ 価格 ] 2,000円（税抜）[ 著者 ] 楠 晴奈 [ コラム ] 西山 哲史・石澤 敏洋・藤田 大悟・岡崎 敬

第１章 地球貢献型リーダーは「サイエンスブリッジコミュニケーター」
第２章 さあ、はじめよう！トレーニングに必要な４つの心構え
第３章 自らコトを起こす考え方と行動を学ぶー誰でもできる、５つの思考の変化ー
第４章 仲間を集める方法を学ぶー「話せる・書ける」を支える４つのスキルー
第５章 仲間を集める方法を学ぶ ー「子ども」を仲間にする２つの挑戦ー
第６章 リーダーとなって動き続けるテーマを決めるー３人の仲間を集める旅ー

11

特別対談

新しい学びをつくる
ラーニングクリエイターを「まちづくり」のフィールドで育てる

田中 浩 氏東武不動産株式会社12代表取締役社長

前田 里美
株式会社リバネス

教育総合研究センター長

[ 特別対談 ]新しい学びをつくるラーニングクリエイターを「まちづくり」のフィールドで育てる

2023年11月、リバネスカレッジに新たなコースが誕生します（詳細は P.18参照）。
「コトづくり」を目的とした多様な拠点が全国各地に生まれています。それぞれのビジョンを達成するためには、ハード面
だけでなく、多様な視点を調和・統合させ、新たな関係性を創造していく具体的な活動（ソフト部分）を生み出していくリーダー人材が必要です。
「ラーニングクリエイター」は多様な視点を持った人と人が出会い、互いに学び合う「豊かな学びの場」をクリエイトできる人材です。本プログラムは、単に座学で終わるのではなく、墨田区の「ことまちスクウェア」を実践フィールドとし、「墨田区の街のにぎわいづくり」という具体的なテーマを設け、大人と子どもが「一緒に活動し、互いに新しい発見をする」場作りに挑む、他にはない実践的なコースとなっています。本コースのパートナーである、
東武不動産株式会社代表取締役社長の田中浩氏と、本コースの開発責任者であるリバネス教育総合
研究センター長の前田里美が本コース設立の思いを語ります。

「地球貢献」と「まちづくり」が接点になり生まれた新コース
前田

実はこのラーニングクリエイター

しい学び場の開発ができることに、とても造拠点に空き家が使えるのではないか、とワクワクしています。

いった話もあり、思いがけないところから御社との繋がりもできるかもしれません。

田中

リバネスユニバーシティーのお話を伺った時、異業種から多様な人が集ま田中

御社の事は以前から知っていました

が、研究者集団というイメージが強く、我々というコンセプトは2年前に中高の先生とり、通常業務とは全く違うテーマについての取組の中で生まれたものなんです。いま、考えるというコンセプトがとても面白いとは全くご縁がないかなと思っていたんで従来の先生から生徒への一方向的な知識と思いました。実は私自身、20年ほど前にす。
「まちづくり」が御社との接点となると伝達型の授業から、生徒が主体的に学ぶ探「フォーラム21」という異業種交流会に参いう発想がなかったのですが、今回ラーニ

究的な学習への大転換が学校教育の中で加したことがあり、非常に刺激的な経験を

ングクリエイターの話を持ちかけてもらっ

始まっています。探究には「問い」が必要しました。30社以上の全て異業種の企業かたことが良いきっかけになりました。
「まです。その中には「社会のために」「身近なら毎年1人ずつしか参加できず、企業経営

ちづくり」も同じ業種・顔ぶれで進めるので課題の解決のために」といった視点を取りに関することは一切やらず、少子高齢化やはなく、もっと広い視点で未来を考えなが入れることへのニーズも高まってきてい安全保障など、社会課題、教育等をテーマ

ら、様々な業界・専門家と混じり合って化学ます。そういった中で、学校の先生が社会にチームで議論したり、実際に現場に行っ反応を起こしていきたいと考えていましたとの架け橋となり、自治体や住民、企業やてヒアリングしたり、勉強会を企画したりので、とても良いタイミングでした。

研究者といった人たちを巻き込みながら、といったことをする場でした。その時に出社会に根ざした「学び」をつくる方法を学

会った方との繋がりは今でもありますし、ぼう、という背景があったのです。コーディ

当時立ち上げた学校向けの講演活動は今ネーターではなく、「ラーニングクリエイ

でも続いています。
「地球貢献型リーダー

ター」としたのは、子どもたちにとって学を育てる」「異業種混合」を掲げるリバネス

びがあるだけでなく、そこに関わる大人た

ユニバーシティーにはそれに近しいもの

ちにも学びがあるような新しい活動を「創を感じ、社員を参加させました。案の定、がゼミテーマになっています。御社とのおる」ことが重要だと考えていたからです。

不動産業とは全く違うことを立ち上げ、楽話の中で「ことづくり」という言葉が出てそうすることで、「学校に協力する」のでしくやっているようですね。

きましたが、不動産業を営まれている御社

今回、このコンセプトと御社との掛け合

前田

今回は「まちのにぎわいづくりに繋がる学びの場をクリエイトする」というのにとって、どんな思いが込められているんはなく双方能動的な関係性がつくれると思っています。

ゼミの舞台は
市街地の課題解決

前田

そ う で す ね。社 員 の 方 は、「JREでしょうか。

Station カレッジ」に参加され、そこで「広わせで、以前は対象が先生だったところ、大な農地を使用しない」天然繊維の合成プ

先生に限らず「まちづくり」をテーマに新ロジェクトに取り組まれています。その製田中

実は、親会社である東武鉄道は沿線開発を古くから行っていますが、弊社では13

[ 特別対談 ]新しい学びをつくるラーニングクリエイターを「まちづくり」のフィールドで育てる「まちづくり」に関わる事業はなく、ここ数
年で力を入れ始めた取り組みです。少子高

前田そういった背景から「ことづくり」

田中

そうですね。開発とはハードを作っという考えがでてきたんですね。

齢化やオンライン化による暮らしの変化の中でこれからの街の発展、街の開発とはどんな形なんだろうか、と考える中で始めたが必要だと思ったからです。今回は、通常
だったらあまりまちづくりのフィールドには集まってこないような人たちが「面白そう」て終わりではなく、そこからがスタートなと集まってくれる場にしたいですね。

大人は子どもから遊び心を学び、共に100年後をつくることです。これは私個人の話ですが、大学んですよね。
「街の賑わい」とは言いますが、の卒業論文のテーマがまちづくりに関する

それは一体誰が作るんだと考えた時に、最ことでして、個人的にもまちづくりに興味

近はその地域を拠点にしている私たちのよがあったというのも1つの理由です。卒論

うな企業なんじゃないかと思うようになりでも取り上げた当時の市街地開発はどんなました。今、市街地の多くは、何代もその場ものだったかというと、現在の主要駅を見所に根を張って暮らしている方は殆どいな

すが、その点についてはどのように考えてていただくと分かると思うのですが、駅前いんですよね。新しい住民ばかりになるといらっしゃいますか？

ロータリーにはペデストリアンデッキを作っ

町内会の機能は弱まります。そんな街の中て歩行者と車を分離して、目の前に大きなでにぎわいをつくる中心になれるのは、こ

商業施設を誘致して高層マンションを建ての先も長くこの土地にいるであろう企業だるといった大規模な開発でした。当時はそと思うのです。別にイベントやお祭りをやいる街に「地元・故郷」という意識があまりれが良かったのですが、一見すると何駅かることが全てではなく、人が集まってきたり、ないんじゃないかなと思うんです。親世代わからない、似たような街がたくさんでき色んな人を巻き込んだりするようなしかけからその土地に住んでいるわけではなく、ていきました。さらには少子高齢化が進んをつくることに挑戦しようと考えたのです。

私立の小学校や中学校に進学する子も多い

もう1点、今回は「子どもが参加できるようにする」ところも大きなポイントで田中

すごく重要だと思っています。都心に住んでいる子どもたちには自分が住んでですから、近隣に住んでいる子同士の繋がで、駅前の百貨店は次々と撤退し、ペデスト
リアンデッキはユニバーサルデザインなど

前田

前田

ラーニングクリエイターは「学び」

りもそこまで深くない。そうなると、住んを起点に人と人の繋がりをつくる人、と考でいた場所というよりは小さい頃によく行っうのが現状です。地方都市は財政も厳しく、えることで、田中さんがおっしゃっている

た場所や楽しかった思い出がある場所が心

再開発もなかなか難しい状況の中、新しいまちづくりと深く繋がると感じました。

の故郷になるんじゃないかと思っています。

ものをつくるのではなく、既存のものをリ

私がラーニングクリエイターを始めたのは、

故郷意識を持ってもらえたら、そこにあるノベーションしながら、その街にある歴史学校の学びと社会との関連を強めるために企業に入社してくれたり、将来この街のたや文化、そこに住んでいる人たちを巻き込は自分たちもそれぞれ成し遂げたいことや、めに一汗かこうと思ってくれたりするんじゃ

むことを考えていくことが大事だと考えて社会に貢献したいとアクションを起こしてないかと考えています。

います。

いるような人たちが「学び」に関わること

そしてもう1点、子どもたちに期待している

現代の価値観にそぐわなくなってきたとい14[ 特別対談 ]新しい学びをつくるラーニングクリエイターを「まちづくり」のフィールドで育てる

前田のは、遊び心ですね。楽しいことをやろうをしたい。何かいいアイデアはないだろうとする時って遊び心が必要だと思うんです

か」という相談を受けました。先生は悩まるイメージを持っています。橋には部品がよね。でも大人になると、それなりに立派れていましたけど、すごくワクワクしませ必要ですよね。お互いに部品を出し合うよなことを言わなければ、と余計なことを考んか？これこそラーニングクリエイター

うなことができないと繋がりってできない

えてしまう気がします。そこに子どもが入の出番かなと思います。今回のゼミでは、んじゃないかと思っています。

ることによって大人の触媒になるんじゃな「宇宙が好き」とか、「ゴミをアップサイク

いでしょうか。

ルしたい」とか「お祭りをつくりたい」とかいろんな熱を持った人が集まって、大人前田

田中

私は「繋がり」という言葉に、橋を作

今、新しいことを始めるのは、一昔前と比べて格段にハードルが低くなっていそうですね。リバネスユニバーシ

も子どもも参加できるプログラムを企画ます。紙媒体だけでなく、SNS などで誰でティーは「100年後の未来に思考を飛ばし、することがお題になっています。これは、も発信できますし、資金もクラウドファン

地球貢献を考える」という要素を大事にし子どもが一方的に大人から学ぶような学

ディングなどで集めることもできます。あているのですが、そこには絶対に子どもを習教室とか、大人が一方的に子どもからアとはそのアイデアを実行する「場」を提供入れた思考をしないといけないと思っていイデアを搾取するようなものではなく、一するところで、私たちが貢献できるのではます。なぜなら100年後生きているのは私緒に探究したり、一緒に試行錯誤したいとと思っています。ここにメモがありますが、たちではなく子どもたちですし、子どもを思っています。そんなプログラムが作れる

私自身も、やりたいことがたくさんあります。

仲間にすると、思考の時間軸が一気に半世ようになれば、結果的に学校教育にもっと皆さんと実現したいですね。

紀くらい伸びるんですよね。それはまちづ

参加したい人やまちづくりに参加したい

くりでも同じだと感じています。

人が増えるんじゃないでしょうか。自分が「学び合い」で新しい人と人の繋がりをつくることを目指して田中

コンテンツメーカーになって、そこに人を前田

ユニバーシティーという学びの場にすることで自分だけではできなかったよう

集めて、仲間をつくるっていう、そんな起なことを、互いに学びながら一歩目を作っ点となる人がラーニングクリエイターかていきたいですね。これからどうぞよろしなと思っています。

くお願いします。

改めて、ラーニングクリエイターってどんな存在でしょうね。

田中

とても楽しみですね。にぎわいづくりというのは人と人との繋がりをつくる
前田 先日、学校の先生とお話したときに、ことではないかと思います。異分野の人や「街の課題解決をキーワードに、生徒が探

普段接しない人と何かをやるには、お互い究活動をする授業があるけれど、そこで、が持っている知識を学び合うことって必街の課題と理科実験が繋がるようなことず必要ですし、自然と「学び」になりますね。

15

リバネスユニバーシティー

2023年度後期開講コース
受講者募集中！
「地球貢献型リーダーを育成する」をビジョンに掲げ、多様な組織の人材が集まり、学び合いながら、越境的なプロジェクトを生み出す場としてリバネスユニバーシティーは多様なコースを開発・運営しています。

特徴

1

特徴

2

特徴

3

16

「先生」はいない、
自ら思考し、
実践して知識を創る
リバネスユニバーシティーには「先生」は存在しません。教えてもらうのではなく、自分で考えてやってみる。質問に答えるのではなく自ら問いを発する。これがリバネスユニバーシティーでの学び方です。

オリジナルの2つの概念
リバネスが数々のプロジェクト創出を通じて構築した「QPMIサイクル」と「ブリッジコミュニケー
ション」の概念を学べるのはリバネスユニバーシ
ティーだけです。

個人のキャリアアップ
ではなく、組織のリーダーを育成
個人のキャリアアップが主目的ではなく、「新たな思考を持ち帰り、チーム・組織の変化を促すリーダー」を育成します。受験生の派遣元の企業と連携し、コース受講だけでは終わらない、継続的な人材開発系の構築を目指しています。

一般的な人材育成プログラム

リバネスユニバーシティー

個人のキャリアアップが目的

組織のリーダー育成が目的

育成内容

育成内容

定型化したスキル / 前例のある課題への対応 /未来を切り拓くスキル / 未解決課題へのマインド /トレンドベースの新規事業構想 etc.

自社アセット活用前提の新規事業構想 etc.

リバネスユニバーシティー

リバネスユニバーティーのコースの基本型
すべてのプログラムは「座学」ではなく、他流試合でチームを作り、地球貢献につながるプロジェクトを構想します。
講義

ゼミ

個別活動

講師やゲストスピーカーとのケースス
タディやディスカッションを通じて、自分の価値観、マインド、行動を変化させる考え・行動を身につけます。

共に地球の課題を解決する事業（活動）をつくる！というパッションを持った
プロフェッサーと、実現に向けてスピード感を持って仮説検証を繰り返す次の一歩を決めていきます。

自身も新規テーマ創出に取り組み、多様な個のネットワークを持ったコミュニ
ケーターと、次の一歩を実行します。さらに必要な知識のインプットも行います。

4回目

ゼミ

講義

ゼミ

徹底的に
削ぎ落とし
本質を
見極めます

個別活動

3回目

講義

今すぐに
できることを
その場で
決めます

個別活動

ゼミ

個を瞬発的にチームにしていきます

2回目

講義

ゼミ

講義

個別活動

１回目

本気で応援
できる
チームと
次を仕掛けます参加者が得られるもの
自分の常識を変える組織や肩書きを取り払い、異分野・異業種・異世代の全く異なる価値観・思考を持った人材が集まり、１００年先の未来に思考を飛ばして「地球貢献」を本気で考え実践しながら自分の価値観、マインド、行動を変化させる。それがリバネスユニバーシティーが開発・実施するコースです。

自社に「異分子」の思考を持ち帰る「アジア最大級の中高生との研究プロジェクト」「超異分野学会」「テックベンチャーのエコシ
ステムの開発」など、年間200以上のプロジェクトを創出する研究者集団リバネスが20年かけて蓄積した「ブリッジコミュニケーション」「QPMI サイクル」といった独自の概念を学びます。

新たに仕掛ける
テーマに初速をつける

3〜4ヶ月という短期間の中で、「仮説を立てて小さく試す」を繰り返し、具体的なプロジェク
トを構想・実践するという実践型のプログラムです。コース受講は始まりであり、受講後に仕掛け続ける初速をつくる場です。そのプロセスの中で結果的に成長していきます。

リバネスユニバーシティーが運営するコースの詳細はこちら

https://univ.lne.st/17リバネスユニバーシティー

2023年度後期
開講コース一覧

コース詳細はこちら
https://univ.lne.st/courses/

リバネスユニバーシティーは各カレッジがコースを開発し、実施しています。
※リバネスユニバーシティーは、学校教育法上で認められた正規の大学ではありません。

コースの種類

ベース概念

プロジェクト型

これからの時代に必要な概念を概念教育+プロジェクトビルディング

集中的に学ぶコースを実践するコース

リバネスカレッジ開講コース
QPMIコース

ベース概念

実施期間

2023年11月7日〜2024年2月6日（火曜開催：17:00-19:30・全6回）

概要

QPMI サイクルは Question、Passion、Mission、Innovation の頭文字です。
「環境問題」「 食糧問題」といった大枠のコンセプトだけでは課題解決の推進力にはなりません。世界を変えるビジネスはたった1人の「熱」から生まれます。
本コースでは圧倒的な数の課題解決型ベンチャーのイシューに触れ、自身が情熱を傾けて取り組むテーマを徹底的に深掘り・言語化するプロセスを通じて、真の課題と推進力となる具体的なミッションを明らかにします。
最終プレゼン課題

自身が情熱を傾けて取り組むテーマを明らかにし「覚悟を決めて」宣言する
参加費

330,000円

ラーニングクリエイターコース

2023年11月10日〜2024年2月16日（金曜開催：17:30-20:00・全7回）

概要「ラーニングクリエーター」は多様な視点を持った人と人が互いに学び合う「豊かな学びの場」をクリエイトできる人材です。今回は、墨田区の「ことまちス
クウェア」を実践フィールドとして「墨田区の街のにぎわいづくり」につながる「学びの場づくり」に挑む、実践的なコースとなっています。
最終プレゼン課題

大人と子どもを巻き込み「まちのにぎわいづくり」に繋がる
教育プログラムの企画提案

東武不動産株式会社

ブリッジコミュニケーションコース
実施期間

18

武田 隆太

株式会社リバネス 執行役員
米国オハイオ州立大学にて植物 RNA 病原体に関する研究を行い、Ph.D. 取得。2011年よりリバネスアメリ
カの立ち上げに参画し、2012年にリバネス入社。人材開発事業部部長、国際開発事業部部長、グローバ
ルブリッジ研究所・所長を歴任。2013年以来、国内でシードアクセラレーション事業として立ち上げた「TECH PLANTER」の海外展開を推進。現在は海外のベンチャーエコシステムのキープレイヤーのネット
ワークを活かし、東南アジア諸国の政府系機関やベン
チャーと連携した事業立ち上げに携わる。

プロジェクト型

実施期間

協賛

コース開発責任者

コース開発責任者

前田 里美

株式会社リバネス 教育総合研究センター長高校を卒業後渡米。Wright State University で人間工学心理学の修士、博士号を取得。2010年にリバネスに入社。若手研究者向け研修、教員研修、中高生の国際教育企画の開発に従事。2018年4月から、リバネス教
育総合研究センターのセンター長として、非認知能力の評価系と育成の研究を、学校現場の先生方と一緒に
取り組む。

ベース概念

2023年6月13日〜8月29日（火曜開催：17：00-19:30・全7回）

参加費

165,000円

前期実施中リバネスユニバーシティー

JRE Station カレッジ開講コース
エコテックコース
実施期間

概要

プロジェクト型
コース開発責任者[ 後期 ]2023年11月1日〜2024年2月21日

水曜開催：18:00-20:30（第7回と第8回のみ19:00開始・全8回）

既存の産業は資源が維持されることを前提としており、崩壊がすでに始まっています。このコースでは、現状を打開し、水質浄化や廃棄物循環、災害対策といったサステナブルな地球環境の実現を目指します。
最終プレゼン課題

投資家の心を動かすプレゼンテーション

参加費495,000円

実施場所

概要

コース開発責任者[ 後期 ]2023年11月6日〜2024年2月26日

月曜開催：18:00-20:30（第7回と第8回のみ19:00開始・全8回 )食べることは人が必ず必要とする行為。人類の歴史の中で食を起点にさまざまな文化や価値が生まれてきました。しかし、いま食料資源の枯渇、フードロスなど食の問題が数多く存在しています。このコースでは「新しい食の循環」をテーマに、ビジネスを生み出します。
投資家の心を動かすプレゼンテーション

495,000円

実施場所

概要

2023年11月7日〜2024年2月20日

木曜開催：18:00-20:30（第7回と第8回のみ19:00開始・全8回）

生活スタイルや考え方の変化に伴い、性別、世代、国籍などの垣根を超え多様性を受け入れながら、個々の豊かな人生について考えることが重要になっています。ここでは医療、福祉、教育、働き方などの視点から、これからの人の暮らしにまつわる事業を構想します。

投資家の心を動かすプレゼンテーション

495,000円

実施場所

株式会社リバネス 執行役員 CRO
東京大学大学院農学生命科学研究科応用生命工学専
攻博士課程修了。博士（農学）。設立初期の2003年よりリバネスの運営に参画。実験教室、各種ライティングの実践を積んだ後、アグリ分野の先進技術開発・導入、地域創業エコシステム構築事業の立ち上げを行う。大手・中堅企業やベンチャー、研究者等との連携による技術開発、事業開発に現場主義でコミットしている。

プロジェクト型

最終プレゼン課題

参加費

塚田 周平

新大久保駅キャンパス（K,D,C,,,️）

ライフテックコース(プレ開講）
実施期間

代表取締役社長 COO

東京大学大学院新領域創成科学研究科博士課程修了、博士（生命科学）。リバネスの設立メンバー。リバネスの研究所を立ち上げ、研究支援・研究開発事業の基盤を構築した。これまでに「リバネス研究費」や未活用研究アイデアのプラットフォーム「L-RAD」など、独
自のビジネスモデルを考案し、産業界・アカデミア・教育界を巻き込んだ事業を数多く主導している。2010
年より代表取締役社長 COO。

プロジェクト型

最終プレゼン課題

参加費

株式会社リバネス

東京駅キャンパス（STATION DESK 東京 premium️）

フードテックコース
実施期間髙橋 修一郎高輪ゲートウェイ駅キャンパス

コース開発責任者

井上 浄

株式会社リバネス 代表取締役社長 CKO
東京薬科大学大学院薬学研究科博士課程修了、博士（薬学）、薬剤師。博士過程を修了後、北里大学理学部
助教および講師、京都大学大学院医学研究科助教、慶應義塾大学特任准教授を経て、2018 年より熊本大学
薬学部先端薬学教授、慶應義塾大学薬学部客員教授に就任・兼務。研究開発を行いながら、大学・研究機関との共同研究事業の立ち上げや研究所設立の支援等に携わる。多くのベンチャー企業の立ち上げにも携わり顧問を務める。

19

リバネスユニバーシティー

参加のヒント
どういった人材を送り出すのが適切か？
どのような参加の仕方が最も効果的か？

といった参加にまつわる質問・疑問に答えるコーナーです

Q 派遣する社員をどのように選ぶのが効果的でしょうか？

手上げ制研修の対象にしてA「本気の人」を送り出す
開講時から継続的に社員を送り出している株式会社丸井グループの大竹桃子氏に、社内でどう運用・活用しているか教えていただきました。

難易度の高いレポート提出で受講者を選抜修了後は「報告会」で結果を発表する持ち帰った「アイデア」をどう自社で育てるか

2022年より当社の「選択制研修（手上げ

受講後の対応もアップデートしていま

受講生募集、受講後の報告会など順調に制研修）」の対象とし、特定部署の社員のみす。カレッジ修了後、その結果を担当役員

アップデートしてきましたが、受講中の社でなく役員から新入社員までの全社員からの前でプレゼンテーションする「報告会」

員のフォロー面を含め、効果的な活用に向

受講希望者を募るようにしました。応募時を2022年に新設し、本カレッジ受講の流れ

けてまだ課題はあると思っています。今のには、「サステナビリティ視点で自身が解に組み込みました。最初の受講者はカレッ

最大の課題は、受講した社員が持ち帰って決したい社会課題と、それを丸井グループ

ジを修了し、「野菜粉末アップサイクルプロ

きたプロジェクトのアイデアを、どう具体のアセットを使ってどのように実現したい

ジェクト」という新規事業の種を持ち帰っ的に自社の事業として展開していくかといか」「前の質問で挙げた課題を実現したいとてくれました。直属の上司もそれを高く評う点です。
「持ち帰ったプロジェクトのゴー

思ったきっかけや原体験」「自身のアピール

価し、当社グループの代表にプレゼンテー

ルを、当社としてどこに設定するか」「プロ

ポイント」の３テーマを盛り込んだレポー

ションする機会を設けました。受講成果のジェクトの提案内容が当社の新規事業としトの提出が必要となります。

「見える化」は効果的であると実感したため、て推進すべきものだった場合、どの部署でこのテーマは、手上げ制研修の募集要件受講したらそれで終わりではなく、その後

プロジェクトに取り組むか」「受講した本の中でも比較的、難易度が高いと思います。

の報告会までを流れに組み込んだわけです。

人自身にプロジェクトに取り組んでもら

しかし、本気度の高い人材を選んで送り出

修了から1ヶ月ほど経って実施した「報告うために、異動を前提とするか」。こういっしたいと考え、このテーマを設けました。

会」には担当役員、人事担当執行役員に加た点については都度、手探りで対応してお結果、2022年度後期は２枠に対して31名かえ、受講した社員の直属の上司も立ち会い、り、まだ明確化し切れていないため、今後、ら応募があり、提出されたレポートを基に受講を通じて学んだことや、創出したプロ

もう一段の整備が必要だと考えています。

受講者２名を選抜しました。
「サステナビジェクトについて発表してもらいました。

これまで継続して社員を送り出してきて、リティ」への興味、関心が高い傾向にある

発表後は参加した役員陣から活発な質問や

JRE Station カレッジが人材育成に有効でことから、比較的、若手社員からの応募が意見が出て場は非常に盛り上がり、当初予あるということは認識しています。
「人材多かったです。

定した1時間では終わらないほどでした。

育成」だけでなく「新規事業の創出」にも繋がるよう更にこのカレッジを活用していければと考えています。

20

多 様 な 学び とキャリア をつくる
人生を通じて消えることのない情熱の炎を灯す
リバネスは学生ベンチャーから始まりました。
「学生の身分だから」と壁をつくることなく、共に挑戦する仲間・メンターと出会う場を設け、互いに切磋琢磨し、夢を語らい、限りなく大きなビジョンを打ち立てることを応援したい。
その思いからリバネスユニバーシティーでは学生のリバネスユニバーシティーのコースへの無償参加や、学生のチャレンジを応援する奨学金制度を開始しました。
今回は、2022年度に開始したリバネス奨学金のプログラムについて紹介します。

21

多様な学びとキャリアをつくる「 リ バ ネ ス 奨 学金」プログラム始動！

学生とともに企業内 のアントレプレナーシ ッ プ を 醸 成 す る
企業とアントレプレナー人材のミスマッチの解消
変化の大きな時代、企業の中の人にも適存の採用ルートでは力を発揮できないこ

自らも学生ベンチャーとして始まったリとが多く、その適性がある学生も現在の評

バネスは、多くのメンバーが学生だった

価基準の中では型にはまっていってしま

事業立ち上げ前に、周囲の人生の先輩たいます。このような学生を採用するには、

ちから支えられて成長してきた経験があ

新たな採用方法が必要です。

ります。この経験から、大学の勉強でも、応していく力が求められています。この

この「既存の採用ルートと、アントレプ

起業でもない、はじめて学外に目を向けような時代には、既存事業にとどまらず、

レナーシップを鍛えた学生のミスマッチ」

た活動を支援することが、その後のアン

新たな事業への挑戦が必要であり、それをという大きな課題を解決すべく、リバネス

トレプレナーシップ発揮につながるので推し進めるアントレプレナーシップをもっが新たに考案したのがリバネス奨学金のは な い か と 考 え ま し た。ま た、活 動 資 金

た社員の存在は企業にとって重要です。

取り組みです。実は、学生はアントレプレ

だけでなくリバネスのプラットフォー

一方で、大学や学生も変わってきていま

ナーシップを学びながらも、それを発揮す

ム、これまで社員が築いてきた知識や関す。昨今、大学の技術シーズの事業化が期

る行動にうつす機会はあまり多くありま係性も活用出来るようにすることを決め待され、大学発ベンチャーはハイペースでせん。そこで、その機会を企業が支援するました。これは、2016年にリバネス代表

数を増やしてきました。大学 VC も立ち上ことで、アントレプレナー育成を加速するの 丸 幸 弘 が NPO 法 人 ETIC. の 運 営 す る

がり資金を提供し始めています。身近にことと企業へのアントレプレナー人材の

MAKERS UNIVERSITY にメンターとし事業化に取り組む教員が増えている他、カ流入を両立出来ると考えました。

て参画した経験が元になっています。丸リキュラムとしてもアントレプレナーシップについて学べる機会が増えています。
このような大学の教育環境の変化により、奨学金を「投資」に位置づける設計

ゼミからはサグリ株式会社の坪井氏や株式会社イノカの高倉氏など次世代の起業家 が 数 多 く 生 ま れ ま し た。そ し て、リ バ

アントレプレナーシップを持つ、もしくは多くの奨学金プログラムは、投資には発揮する適正のある学生は増えていると位置づけられていません。給付型の場合考えられます。

は返済も求められません。リバネス奨学これらを踏まえ、リバネス奨学金のプ

しかし、このような学生は、既存の企業

金 は 学 生 の「活 動」を 支 援 す る た め の プ

ログラム設計が生まれました。給付するに入社することに多少なりとも疑問を持っログラムです。そして金銭的な返済を期

奨学金は10万円。それだけでなく、学生ています。それゆえ新卒採用することは待するのではなく、ユニークな活動を通たちにはリバネスの持つ考え方、人間関一筋縄ではいかないでしょう。アントレ

じて世の中に働きかけることを期待して係、その他活動を目的に向かって前進さ

プレナーシップを発揮している学生は既

お 金 を 渡 す、と い う 設 計 に し て い ま す。

せるためのスキルやアセットをを惜しみ

22ネスとしても共に事業を作っていく大切なパートナーになりました。

多様な学びとキャリアをつくる[ 数 字でわかるリバネス奨学金 ]応募

19[ 採択者内訳 ]

10

採択

114

37

修士

学部

8

博士

[ 学生の活動力を見るフロー ]
書類

講演

ビデオ

採択

情熱を傾けたいことをリバネス奨学金の趣旨をリバネスとやりたい

1ヶ月ごとに変化を

言語化

input

理由を言語化プレゼンなく提供することにしました。学生が「応第一期のリバネス奨学金には114名の案40件程度を得て、さらに社員のアント援された」という実感を持つことを重要

応募があり、37名の熱意に溢れる学生をレプレナーシップ向上を目指した研修を視した設計です。

採択しました。現在は採択者向けのゼミ

行おうとすれば、本来は長い時間と大きを 開 始 し、奨 学 生 も 動 き 出 し て い ま す。

な資金が必要になるでしょう。それと比ゼミはリバネスの代表陣がゼミ長となり、較して、リバネス奨学金を実施したこと

アントレプレナーから直接のアドバイスによる社内の変革は驚くほどの少額投資

第 一 回 目 の リ バ ネ ス 奨 学 金 は 2022 年が受けられます。奨学生には入社を全くで実現できたことになります。

12月に募集を開始しました。
「科学技術

義務付けてはいませんが、リバネスでは

日本学生支援機構が年間に貸与しての発展と地球貢献を実現する」というリ

ア ン ト レ プ レ ナ ー 採 用 を 2021 年 か ら 開

い る 奨 学 金 は 約 9931 億 円。そ の わ ず か

バネスの理念を掲げ、これに資する社会始しており、将来入社する奨学生が現れ0.001 ％ で も、学 生 の 活 動 を 後 押 し す る

実験的な活動を構想し、実現していく強ることを大いに期待しています。だからために使われれば、日本の多くの学生がい意思を持っている学生を対象者としま

こそ、自社の経営陣の育成相当の待遇で活動を始め、アントレプレナーシップをした。申請書で問うたのは端的に自分の奨学生へのアドバイスに当たっています。

発揮出来るようになり、社会は一変する

集まった114名

や り た い こ と と そ の 理 由 の み。次 に、申請者全員に対してゼミ長による講演会への参加を必須条件とし、その内容を以てはずです。未来のリーダーと共に成長す

即座に感じた手応え

るパートナーと共に、この変化の激しい時代の波を乗り越え次の世界を作ってい次の選考に進むか否かを申請者自身に判募集、審査、ゼミを開催したことで、リ断いただきました。講演会の中ではリバ

バネス社内への刺激がたちどころに現れネスの理念やこの奨学金プログラムの目

ま し た。リ バ ネ ス の 理 念 に 共 感 し つ つ、的、ゼミでどのような活動を行うのかをそれぞれ自身の活動方針を持つ学生が集

伝 え て い ま す。こ の 講 演 を 聞 き、こ の 中

まったことで、社員が奨学生に感化され、で活動したいと考えた学生のみが、二次プロジェクトに巻き込まれる流れが生ま

選考のビデオプレゼンテーションを提出れています。社員はメンターとして奨学

し ま す。2 分 間 の ビ デ オ か ら 申 請 者 の 熱生と相対しながらも、奨学生の行動力や意と自社の理念に共感できそうかを鑑みビジョンに影響され、より積極的に活動て、最終的に奨学生を決定しました。

するようになったのです。もし新規事業けることを願っています。

新しい奨学金のしくみをつくる、企業パートナーを募集しています[ 問い合わせ先 ]株式会社リバネス

重永

hd@lnest.jp

23