Close up! NUA- ism〜進化する「名古屋芸大」のDNA
NUA-OG

自分次第でどうにだってなる服部莉佳

NUA-Student

音楽学部 音楽療法コース 3年
梶田奈月

News/Topics

ニュース＆トピックス

大学総合■ 2015芸大祭 が行われました
音楽学部■ 新任教員コンサートが開催されました■ 室内楽の夕べ2015が開演されました■ 第38回 定期演奏会が行われました

Feature人間発達学部
■ 浜谷直人氏「『発達障がい児など困難をかかえた子どもの保育』−自己肯定感と仲間意識の視点から−」が開催されました■「就職支援セミナーⅠ」が行われました
美術学部・デザイン学部■ デザイン学部特別客員教授ポール・プリーストマン氏によるデザインレクチャーが開催されました■ 現代アートとデザインの展覧会
常滑フィールド・
トリップ2015が行われました■ カーデザイナー内田盾男氏によるカーデザインコース新設記念講演会が行われました■ 旧加藤邸アートプロジェクト2015『記憶の庭で遊ぶ』が開催されました
名古屋芸大グループ校特集■ 名古屋芸術大学保育専門学校

コラムNUA

４学部を「つなぐ」絵本読み聞かせ
美術学部教養部会准教授 早川 知江

MasterArtistマスター アーティスト
見る力
デザイン学部 教授

久野利博

Information

インフォメーション■ 出版■ 名古屋芸術大学２０１6年度入試日程■ 2015年度音楽学部演奏会スケジュール■ 美術学部・デザイン学部卒業制作展・記念講演会
大学院美術研究科・デザイン研究科修了制作展

名古屋芸術大学グループ
h t t p : / / w w w. n u a . a c . j p■名古屋芸術大学／大学院：音 楽 研 究 科
美 術 研 究 科
デザイン研究科
人間発達学研究科

学部：音 楽 学 部
美 術 学 部
デザイン学部
人間発達学部■名古屋芸術大学保育専門学校■名古屋芸術大学附属クリエ幼稚園■滝子幼稚園 ■たきこ幼児園■名古屋音楽学校（名古屋芸術大学 栄 サテライト）

34

January
2016

Feature

本学には、木、金属、ガラスなど、扱う素材に応じた 工房 があります。工房は、必要なときにいつでも利用することができ、自由に制作に励むことができます。今回の特集では「ジュエリー工房」を紹介します。ジュエリー工房で扱う素材は、銀や銅などメタルの中でも貴金属。鉄を中心とした金属全般を扱うメタル工房よりもさらに専門性が高そうな気がします。しかし、シルバーを使ったジュエリー作りを趣味にする人も多く、基本的な作業は難しいものではありません。
ジュエリーコース 2 年生の授業と、生涯学習の授業をちょっと覗いてみましょう。

2ジュエリー制作の技法
ジュエリーを制作する場合、技法には大きく分けて「彫金」「鍛金」「鋳金」の三つがあります。
「彫金」は、たがねやヤスリを使い、形を整え模様を入れる技術です。「鍛金」は、金づちなどで叩いて成形する技術、「鋳金」は、金属を溶かし型に流し込んで作品を作る鋳造技術です。ジュエリー工房では、これらの作業を行うための様々な機器が備えられています。どの機器も危険を伴うものですが、ルールを守り正しい使い方をすれば安全に使うことができます。
溶接作業

銀ロー付け、ガス溶接などを行う。小さなものであれば、素材を溶かして型に流し込み線材に成形することもできる

ガスバーナー

削る作業

ハンドグラインダー
ヤスリ、水性紙ヤスリ等
ヤスリには様々な種類とサイズがある。素材の種類、形状に合わせて使い分ける

曲げる作業
磨く作業

金属ロール機木ハンマー、万力、ペンチ類
金属ロール機は、銀地金を角線、丸線、平板等に加工することができる

磁器バレル研磨機

バフ研磨機

超音波洗浄機精密ハンドピースグラインダー、サンドブラス
ター等を使い素材を磨きツヤを出す

寺本眞知子

左 非常勤講師／
右1976 年 国際ジュエリーアート展入選
91〜94 年 高岡クラフト展入選
1994 年 PLATINUM DESIGN OF THE YEAR
グランプリ
2006 年 名古屋市技能職団体連合会 優秀技能者 表彰（社）日本ジュエリーデザイナー協会会員

加藤貴彦

中 メタル・ジュエリー工房 技術職員／

その他の
機材

ミニボール盤

桑山明美

左 非常勤講師／

2008 年 日本ジュエリーアート展入選
2009 年 BRITISH ART MEDAL SOCIETYSTUDENT MEDAL PROJECT 2009
ベストゲスト賞
2010 年 日本クラフト展入選

ワックス型制作器

真空吸引加圧鋳造機

吸引鋳造機

3

授業風景
「ジュエリー1」
メ タ ル＆ジ ュ エ リ ー デ ザ イ ン
コース、2 年生の授業にお邪魔しました。デザイン学部の場合、1年のファンデーションでデザインを総合的に学び、2 年になって専門コースを選択します。そのため 2 年の授業では、もっとも基本的なこと、道具（糸のこ・ヤスリ・ロール・バーナー）などの使い方、金属の性質と加工方法を学びます。行われていた授業は、半期で銅板透かし（糸のこを使って地金に描いた模様を切りそこに模様を加える）、すり出しリング（シルバーの角棒を曲げて形を作り、ヤスリで模様をすり出す）、ロストワックス技法によるリング制作（ワックス（ロウ素材）で指輪の原型を作り鋳造する）の三つの課題に取り組みます。

銀の角棒を作る

通常は素材として角棒を入手しますが、基本的なことを知るために角棒を作るところから実技で行います。

小皿に素材を入れてバーナーで焙って溶かす

溶けた金属を型に流し込む

叩いて形を整える

金属ロール機を通して角棒の完成。これをさらにリングに加工していく

自由度の高い授業
授業は 10 名程度の少人数で行われ、個々に講師に質問しながら進みます。取り組んでいる課題の進捗状況は各自まちまちで、それぞれに作業します。課題としては三つの技法で制作することになっていますが、作
りたいもののイメージが明確にある場合、講師と相談しながら、多少、発展した内容であってもイメージを優先して作っていきます。講師に作
りたいもののイメージを伝え、アドバイスを受けながら作っていく授業のやり方は少人数ならではのもの。気軽に相談できる自由な雰囲気がとても印象的です。

丁寧に仕上げれば綺麗な作品に

銅板透かしでペンダントを作る。銅板に下絵を描き、糸のこで切り抜いていく。糸のこの確度や力の入れ方など、丁寧に扱わないと糸のこがちぎれてしまう。細かいところやカーブの付いているところは特に慎重に金属は叩いたり曲げたりすると硬くなり（加工硬化：結晶内に歪みが生じ硬くなる）、熱を加えると軟らかくなります（焼きなまし：結晶の歪みを取り綺麗に整列し直し軟らかくする）。焼きなましをすると、金属は空気と反応し、酸化や窒化して化合物を作り表面に変色した被膜を作ります。加工する時にその被膜を内部に取り込まないように落とす作業が必要になります。
「加工」-「焼きなまし」-「酸洗い」-「加工」-「焼きなまし」-「酸洗い」……と、サイクルを繰り返し、イメージ通りの形を作っていきます。丁寧にやればやるほど金属の表面は綺麗に仕上がるた
め、自ずと自分の作品に集中することになります。

4

切り抜いたあとは、ヤスリをかけて綺麗にする。表面に模様を付ける場合、金槌や木槌で軽く叩く。使用する道具や台によって模様は変化する。たがねを使って模様を彫り込んでいくこと
もできる

先生、
教えて！

ジュエリーの魅力ってなんですか？
なるし良いことだなと思います。自分がこれか一人に対応してそれぞれの問題に取り組んでいすいと思います。

る専門学校ではなく、芸術大学として自分が発らどんな作品を作っていいけるかイメージしや‑ 少人数の授業の良さをとても感じました。

今年の二年生は 11 人なんですが、自由に使えるし目が届きます。二年生では課題が三つありますが、どういう順番で作ってもいいですし、

非常勤講師

あくまで課題に準ずるのですが自分で作りたい

寺本眞知子

ジュエリー工房には良き伝統がある！？

ては教えますというスタンスですね。必要になったらその時に技術を覚えればいいという考

え方でしょうか。根本的な発想を大事にしています。

‑ 学生の作品を見てどのような感想ですか？

にしています。課題じゃないものを作りたいと

あくまでも身に付けるものなので、そのため技

思っています。

もあるので職業になった場合には金額であるという意思もできるだけ尊重してあげようかなとすよね。利用には何か資格やルールはあります

想したものを形にするための技術、それについものがあれば多少課題からずれていってしまってもそちらを優先してできるだけ対応するよう‑ ジュエリー工房も誰が使ってもいい共通工房でくというような形を採っています。職人を育て

ジュエリーというものは、オブジェではなく、術は絶対に必要です。また、商品としての側面
かさまざまな制約を受けます。だた、学生のう

か？

ちは、余計なことは考えずに思ったまま、とこ

現状ではさほど多くの人数の学生が使っていとん表現したいものに向かっていけばいいのでるわけでもないので、わりと自由に利用できるはないかと思っています。何を見て、何を感じようになっています。授業を見ていただいたよて、何を作るか、その筋力を学生の間に十分にうに二年生の授業ですが周りに四年生が卒業制

養ってほしいと思います。そういう点で、私で作を作りに来たりしています。その先輩方から“作りたい”を尊重は考えつかないようなものもありますよ。私自らやっています。私がこの大学に来て教えるよ‑ 自由に作りたいものを選んでかまわないんですを受けています。学生たちと一緒にやっていな機械の使い方を教わったり聞いてみたりしながうになる以前から先輩が後輩に教えるという伝統が続いているようで、現在もそれが引き継がれています。先輩が作っている作品を見ながら、でも授業を受けている二年生が優先的に機械を使って、そんなふうになっています。四年生の卒業制作やこれまでの作品を見ることで授業を受けている二年生への刺激になります。勉強にか？

駄目と言ったら、止まっちゃうんじゃないか

なというような気がしています。技術は重要ですが、技術を身に付けるだけではなくそれ以上のことやその先の考える部分を身に付けて欲しいので、作りたいものを優先してあげないと、と考えています。そのため緩やかに、学生一人

身、気持ちをツンツンとつつかれるような刺激
いとなかなか味わえない気持ちですね（笑）。

‑ ジュエリー工房には、独特のおおらかな雰囲気がありますね。

やりたいことをやっているという純度が高いからか、作りたいという気持ちが皆強いからなんでしょうかね（笑）。

授業風景／生涯学習 「誰でもできる、オリジナルジュエリー講座」
全 9 回の講座で、2 年生の授業と同じように、すり出しシルバーリング制作、透かし技法でア

クセサリー制作、スタンプワーク制作（鉄の刻印を制作し真鍮と自作の刻印でアクセサリーを制

作）と三つの作品を制作します。取材日は最終回。時間めいっぱいまでかかり作品を仕上げ、修了証を受け取りました。授業のやり方も学生の授業と同じで、各自の課題を講師と相談しながら進めていきます。“作りたい” が強く、少々課題から逸脱してしまうような相談でも快く対応し、テキパキと指示を出す講師の姿が頼もしく映りました。和やかな雰囲気の中にも、熱心に取り組んでいる受講生たちの様子が印象的でした。

ブレスレットを曲げているとこ 銅 や 真 鍮 は、入 浴 剤 の 六 一〇ろ。木の台にあてて適度の大き ハップにつけ込むと硫黄と反応して黒い被膜ができ、落ち着いさになるように曲げていく
た風合いに受講した方たちの作品

焼きなましをすると表面に酸化膜ができるため、シルバーなどは希硫酸で酸洗
いし酸化膜を落とす。手順を守って丁寧に作業することが綺麗に仕上げるコツ

ハンドドリルを使って 2 種類の
金 属 を ね じ る。綺 麗 な 縄 状 になった。このあと曲げてコンビ
のリングに

5

Close up!
NUA- ism
進化する「名古屋芸大」のDNA

大 学 と い う 場 所 は、自分を持ち上げてくれるわけじゃなく、サ
ポートしてくれて横のつながりはたくさんつくってくれる場所だと思います。あくまでも自分次 第です。横 のつながりを作ってくれたことには本当に感謝してますVol.69NUA-OG

服部莉佳（はっとり りか）
サックスプレイヤー

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
1990 年 愛知県生まれ
2009 年 音楽文化創造学科入学
2010 年 第 41回 山野ビッグバンド・ジャズコンテスト
ベストランクアップ賞受賞（Jampa Swing Orchestra）
2011年 東海ビッグバンドコンテスト2011 優秀ソリスト賞受賞
2013 年 音楽文化創造学科ジャズ･ポップスコース卒業
2013 年〜 複数の Big Band・コンボバンドに所属しサックスプレイヤーとして活動

リーダーバンド「RH6」は名古屋市内ライブハウスを中心に活動中。音を聴きたい、本人に会いたいというならぜひライ
ブに。
ht t p : //a m e b l o . j p /m 2 3 8 18 2 /・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

幼少期からクラシックピアノを習い、高校でビッグバンドに所属、
ジャズとサックスに出会い音楽の道を志す。本学で、野々田万照氏に師事。
在学中はJampa Swing Orchestraに所属しコンサートマスターを務める。卒業後はサックスプレイヤーとして活 動。複 数の Big Band・コ
ンボバンドに所属し、作・編曲家、さらには講師としても活躍。自身のリーダーバンド「RH6（RHセクステット）」でも、名古屋を中心に活動している。

自分次第でどうにだってなる「これまでの人生でやりたいことができていなかったのが中学の3 年間。高校のときには、親に音楽の仕事をしたいって相談してました」 こ
れまでの半生を話してくれたのだが、これが、軽妙な語り口も相まって抱腹絶倒なのだ。具体的に音楽に関わる仕事に就きたいと思ったのは高校生になってからのようだが、それ以前から音楽への熱は上がる一方。ディズニー映画の音楽仕事としてやっていくためには、横のつながりをとにかく広げなきゃいけない。
呼んでもらえるなら積極的に参加するようにしてスタンダードジャズも、ファン
クもラテンもやります。生活のためでもあるし、より上手な人とセッションで ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
きるようになって自分も成長したいし。
チャンスはそういうところにしか転がっていないと思います
大学時代に所属していたJampa
Swing Orchestraというビッグバ
ンドサークルではコンサートマス
ターを務めていた。夏と冬に合宿があり、24 時間楽器の吹ける環
境で部員全員が猛練習をする

本 学 学 生 時 代のライブ。
現在もフロントマンとしてMCを担当することもしばしば。なぜか人を惹きつけてしまう魅力は天性のもの？

シーンをビデオで繰り返し見て育った少女が、いかにしてプロミュージシャンになるのか。音楽へきたピアノを続けることが現実的な解決策だっなりたいって」 自分の中にあった音楽への思の思いは最初から熱いものだった。

た。それでも「アラン・メンケンを尊敬する」中学

い、いつか出会えると思い 続けていたものは、「5歳の頃だったか、習い事をやらせてあげる

生は、クラシックよりも合唱曲の伴奏で鬱憤をサックスと出会った瞬間 “これだっ”とわかったとから一つ選べと。書道でもスイミングでもピアノ晴らすような音楽生活を送っていた。高校に進い う。高 校 の バ ンド で 活 動 す るうち「Jmpa

でもいいし、なんでもいいから一つ選べといわ学するにあたっては、吹奏楽部があることが絶Swing Orchestra」のことを知り、1 年生の冬をれて、それでピアノを始めました。普通のピアノ対条件だった。
「高校の願書を出す時期が来る、 迎える頃には本学に入りたいと思っていた。

教 室でハノンやって、バイエル やって、ブルク

第一志望の高校に吹奏楽部があることをちゃん●●●

ミュラーやって」 ディズニーのビデオのようにと確認する、見に行く、まあまあうまい、OK！

大学を卒業後は、プロとして活動を開始。プロ

自分で音を出したかったという願望を叶えると、 行きたい、みたいな（笑）。それで受験するじゃ

ミュージシャンにとって厳しい時代であることはないですか、なんと受験で落ちたんです。たぶ

ご承知の通り。それでも、そんな時代の空気をは小学 4 年生のクラブ活動、ブラスバンドだった。 ん照準が音楽に向きすぎてて（笑）」 そうして跳ね返すように活動を続ける。
「この数年で自分

ただしサックスではない。
「音楽が、もう好きで不本意ながら第二志望の高校へ行くことになるの中では一気に進んできているので、ちょっと音楽クラブに入って、トランペットをやったんでのだが、そこに運命の出会いがあった。
「第二志

追いついてない部分もあるんですけどね。15歳

すよ。今となっては根拠がよくわかんないんです

望には引っかかってるわけですよ、それで、行くでサックスを始めて、人間とにかく10 年間一生

けど、息を使って音を出す楽器にすごく惹かれてのかと。ていうか、どこにあんのよ？という感じ

懸命やったら何かにはなるだろうと思って来まいたんですよ、とにかく（笑）」 小学 6 年までのだったんです。尾北高校いう高校だったんですした。もしかしたら親に心配をかけることになる

3 年間はトランペットに夢中になった。中学になけど、行ってみたらまたしても吹奏楽部がないん

かもしれない。でも頑張ろうと思って来ました」

れば当然吹奏楽部へ、となるはずがそうは行かです。だけど、ビッグバンドの部活があったんで師匠である野々田万照氏からは、自分で自分ない。
「中学校にあがるんですけど、中学校に吹す！」 ここでトランペットをサックスに持ち替を管理しプロデュースしていくことの大切さを教

奏楽部がなかったんですよ！ それで校長先生にえることになるのだが、これも劇的。
「ビッグバン

えられてきた。現在では活動の幅を広げ、曲作聞きに行ったんです、直訴です！『なんで吹奏楽

ドなのでサックス、トランペット、トロンボーン

りを始め、音楽により深く関わりたいと考えるよ

部ないんですか！』『楽器がないから』で終わっの3 種類から楽器を選ぶんですけど、トランペッ

うになった。
「昔は漠然と音楽を仕事にできたらたんですけど。なんで吹奏楽部ないの、普通あ

トよりサックスの見た目がとにかくカッコ良かっ

どれほど幸せだろうと思っていましたが、今ではるじゃん（笑）」 かくして前言の「人生でやりたたんですよね。ちょっと吹かせて下さいといってできるだけ長く音楽に関わって行きたい考えていことができていなかった 3 年間」が始まる。学“ブッ” て吹いたらもう気に入っちゃって、これにいます」 走り続け、音楽への思いはさらに深く

校で音楽ができないとなると、これまでやってします（笑）。そこからは早かったですね、プロに強いものになったようだ。

さらに音楽が好きになった。管楽器と出会うの

6※アラン・メンケン：アメリカの作曲家。舞台音楽とディズニー映画の映画音楽で知られる。
「美女と野獣 」「A Whole New World（アラジン）」など。アカデミー作曲賞、アカデミー歌曲賞を受賞。

音楽 療法って人の輪が広がる感じかな

お花見・七夕演奏会

地域の公民館で演奏しました
ミュージックボランティアサー
クルの活動。
「子供からお年寄りまで幅広い年齢の方が来るので、誰でも楽しめるようにプログラム を 考 え ま す。簡 単 な 楽 器 を使って演奏に参加してもらうこともあります」旧加藤邸にて演奏

夏休みのほとんどを費やしたトーンチャイム

Vol.70NUA- Student

梶田奈月（かじた なつき）

音楽学部 音楽療法コース 3年- 音楽療法を選んだ理由は？

普段よりちょっと大人っぽい？
「ニットはお母さんと一緒に買
いに行きました」

もともとは中学校の音楽の先生になりたかったんです。これまで私が出会った先生が、悩んでいる時に親身になってくれるようないい先生ばかりで、かばんの中には、楽譜にレジュメ、中学校の音楽の教科書。
ノートには実技の記録がびっしり。手前はおべんとうそれで私も先生になろうと思って大学に入ったんでが欲しい」とお願いしていたんです。親には「そんす。音楽総合コースで入ったんですけど、1年生の最なに重たいもの運んでこられないよ」といわれてま - サークルなのか授業なのか区別がないね。単位

後の時に先生が障がい者の子に音楽療法をやってした（笑）。

いる現場を実際に見せていただいたんです。それ- 名古屋芸術大学を選んだ理由は？

ています。
欲しいくらいだね（笑）
そうですね（笑）。うちのコースが主になってやっにすごく感動しました。言葉を発せない障がい者

オープンキャンパスに行ってみて、すごく設備がているサークルということもあって、授業の実践みの子たちと音楽を通してコミュニケーションを取っ整っていて先生たちもいい人ばっかりで、ここがいたいですね。音楽療法と聴くと、私がそうだったんていく、それで一つの音楽を作っていく、先生たち

いなと思いました。それから、いろんなことが学べですが、癒やしてあげるだとか、おじいちゃんおばとコミュニケーションが取れているなということをるということが一番大きかったですね。音楽療法

あちゃんに音楽を聴いてもらってよかったわ、とすごく感じてそこにすごく感動しました。音楽の先のこともちょこっとだけ頭にあったので、もう総合

いってもらえるのがそうなのかなと思ってたんです。

生になりたいと思っていたんですが、音楽療法コー

コースでやろうと思いました。同じ高校の部活の先だけど、いろいろなものを見てきたり体験したりしスに移動して専門的に勉強することにしました。

輩が名芸に入ってすごく頑張っていらっしゃって、 てきて、音楽を通して人と人とがつながるみたいな、- 先生にから音楽療法に変わったんだ
アルバイトで学習塾の丸付けをやっていたのでそれを見て自分も同じように頑張りたいなと思っ

人の輪が広がっていく感覚なのかなと思うようになたのもありますね。

りました。演奏のうまい下手じゃなくて、一人一人誰すが、その塾に自閉症の子やダウン症の子がいて - サークル活動もやってる？

もが持っているリズムや音があるので、それを表現

そういう子とかかわることも多かったんです。教員

ミュージックボランティアサークルというサーク

志望でしたが、音楽療法も知っておいたほうがいルに所属しているんですけど、なぜか私が部長にいだろうと思っていたので、どちらもできるようになっちゃって頑張っています。じつは、サークルに総合コースに入ったんです。

積極的に参加しようというきっかけになったのが、 なのがありそうするのが音楽療法なのかなと、最近はすごく思います。
- 音楽療法って演奏会とはまた違う達成感みたい

自分は音楽総合コースだったので、音楽療法コース

ありますよ。コンクールなどは、演奏が終わった

私が音楽をやる気になったのは、今思えば 2 歳にあんまり知り合いがいなかったんです。音楽療法

瞬間うまくできた時泣けてくるみたいな達成感があか3 歳の時にサンタさんから楽器のおもちゃをもの教室に行っても先輩たちがいると自分の居場所

りますけど、音楽療法はその音楽に感動して泣くとらった時だったかもしれません。それですごく音楽がなくて、先輩ともしゃべれないしどうしようかというよりは、その人とつながった、その人が成長しに興味を持って、保育園の時にピアノを始めて、小思っていて、そこの先輩たちとのかかわりを増やす

学校 6 年生の時にクラブ活動でブラスバンドをやっのが目的で参加したんですよ（笑）。本当のところはて、中学では吹奏楽部がなかったので合唱部に初めボランティアには、それほど強い思いはなかっ

何度もセッションに行っていると、今まで楽器で入って、高校で吹奏楽部に入りました。楽器はトロたんです。今は、障がい者の子どもにかかわる施設

反応してくれなかった子がこの音楽が鳴ってる時にンボーンです。小学生の時のブラスバンドもトロン

2 つのボランティアと、単発で地域の人たちと小さは音で返してくれたとか、そういう発見があります。

ボーンでした。その頃は、私の中ではサンタさんはな演奏会を開いて、そこで楽器を触ってもらったり

その時この子も成長したなと感じ、そのことで泣け

実在してまして、ずっとサンタさんに「トロンボーン

自分たちの演奏を聴いてもらったりという活動をしてきそうになる時はありますね。

- 音楽はいつ頃から好きだったの？

たっていうことに関して……
- 成長？

7

& ニュース トピックス＆

西キャンパス
芸大祭まほろばの実行委員会
実 行 委 員 会 一 年生 たちが 制 作した 芸 大祭まほろば の垂れ幕
ミスコンイベント。今年は 3 年の方でした
先生も実行委員会に協力していただき 模
擬店企画展グランプリ の受賞店を決定
芸大祭恒例宝くじイベント
たくさんの企画展出展者の方が、自分たちが制作したものを売っています
毎年動画漫画研究部は特撮を撮ったり、イラストを描いたりしています
外来イベントのチケットの販売。当日はたくさんきていただきました
実行委員会 2 年生による企画展
毎年芸大祭にやってきて歌などのパフォー
マンスをしてくれる謎の人

大学総合2015芸大祭 が行われました秋のキャンパスを賑わす最大のイベントである恒例の 芸大祭が、2015 年 10 月 23 日㈮から 25 日㈰まで 3 日間開催されました。
今年のテーマは、東キャンパス（音 楽 学 部・人 間 発 達 学 部）が「PALETTE」で、西 キ ャ ン パ ス

東キャンパス

（美術学部・デザイン学部）は「ま芸大祭集合写真
中音部の皆さん
ミュージカルの一コマ
和太鼓部の演奏
メインステージでの演奏
リズム体操部の皆さん
エンディングの様子
メインステージでの演奏による企画展
サブステージでの演奏風景
ダンスサークル部の皆さん

ほろば」でした。
「PALETTE」には、「一人ひとりが個性豊かな色を持ちより、出会い触れ合いを楽しみ新しい色を生み出す場にしたい。また、様々な ジ ャ ン ル の 音 楽 に 触 れ 合 い、様々な音色を楽しんでもらえる場を作り上げたい。
」という思いが込められていました。
「まほろば」は、日本の古語で、「素 晴 ら し い 場 所」
「住 み 易 い 場所」といった意味を表す言葉です。
テーマとしては、「この名古屋芸

起こす〔あのとき〕になりたい。

のステージ、大人も遊べる子ども

企 画 展 の グ ラ ン プ リ 投 票 な ど、術大学が一人ひとりにとって素晴

帰りたくなる場所でありたい。
」

たちも楽しめる企画、恒例の模擬様々なイベントが行われました。

らしい場所となり、地域の方々になどの意味を表していました。

店など。西キャンパスでは、宝く

今回は、両キャンパスで行われなじみ深い場所にしたい。この祭

東キャンパスでは、多種多様な

じ、ミスコン、外来アーティスト

たイベント等の「芸大祭ベスト

りは、あなたにとっていつか思い

バンド演奏、盛り上がる企画満載

によるライブイベント、模擬店・ショット」を掲載してみました。

有 志 に よ る コ ン サ ー ト が、2015

川 晶 講 師 の 4 名 で、そ れ ぞ れ 独から暖かい拍手が送られました。

年 11 月 5 日㈭、東キャンパス 3 号

奏を披露されました。また、ピア

音楽学部新任教員コンサートが開催されました2015 年度本学音楽学部演奏学館音楽講堂ホールで行われました。 ノでは飯田あかね・兼重優子両氏出演されたのは、声楽コースから大須賀園枝講師と、ピアノコー科に着任された非常勤講師のうち、 スから飯田あかね・兼重優子・前8による連弾や 2 台ピアノも演奏されました。
会場を埋めた学生たちや教職員

飯田あかね講師の演奏
大須賀園枝講師のソプラノ
兼重優子講師の演奏
飯田あかね・兼重優子両氏の連弾
前川 晶講師の演奏
飯田あかね・兼重優子両氏による2 台ピアノ

2 台ピアノ演奏
サクソフォーンオーケストラ（大編成）
ヴァイオリン・クラリネット・ピアノのアンサンブル
サクソフォーンアンサンブル
フルートアンサンブル
ブラスアンサンブル（大編成）
フルートオーケストラ（大編成）
フルートとクラリネットのアンサンブル
金管五重奏
木管五重奏

音楽学部

室内楽の夕べ2015が開演されました2015 年 11 月 12 日 ㈭、名 古 屋 市
中区の電気文化会館ザ・コンサートホールで「室内楽の夕べ 2015」（小編成の部）が開演されました。
今年度は、「ピアノの夕べ」と「室内楽の夕べ」が一夜で開催されたことで、盛りたくさんのプログラムとなりました。
出演者は学内のオーディションで選ばれ、このステージに向け研鑽を積み重ねてきた学生たちです。
ピアノのソロでは味わうことのできない 2 台ピアノや連弾の華麗な響き、ドラマチックな表現、息を呑むような掛け合いが披露されした。会場は心地よい音色に包まクソフォーンオーケストラ・クラ孝、ク ラ リ ネ ッ ト が 竹 内 雅 一、ました。また、ピアノも含めた室れていました。

リネットオーケストラ・フルート

フルートは高木 直喜で、いずれも本学教員が執りました。

内楽では、フルートやクラリネッ

続いて、11 月 28 日㈯には大編

オーケストラを中心に、パーカッ

ト、
ヴァイオリン、トランペット、成の部が本学東キャンパス 3 号館

ションとブラスのアンサンブルもオーケストラの重厚かつ軽快な

サクソフォーン、ホルンなど様々ホールで開催されました。こちら

演奏されました。オーケストラの音色がホール一杯に響き、来場者な編成のプログラムが演奏されまはオーケストラ編成の演奏で、サ

指揮は、サクソフォーンが三日月には時を忘れる夕べとなりました。

ピアノ独奏
ソプラノ独唱
フルートの演奏
ファゴットの演奏
電子オルガンの演奏

音楽学部

第38回 定期演奏会が行われました2015 年 11 月 19 日 ㈭、名 古 屋 市
中区の三井住友海上しらかわホールで、本学音楽学部の第 38 回定期演奏会が開催されました。
本学音楽学部は、指導方針の一つとして、学生は毎日の練習とレッスンを受けるのみでなく、舞台での演奏によって、その成果と教育効果を格段に高めることができると考えております。その意味からも多数の演奏会を開催し、多くの学生が出演できる機会を作っています。
この定期演奏会は、学年を問わずたくさんの学生が参加したオーが担当しました。

形態による各個人の専門的な修練

生が、休憩を挟んで後半は、バスと音楽表現の成果を披露する演奏

クラリネットからソプラノまで 9

緊張しながらも、日ごろの成果会となっています。

名の学生が出演、合計 17 名が独を精一杯披露する学生たちに、会

ディションによって選抜された出プログラムは、前半に、電子オ

奏・独唱を披露してくれました。

場から暖かい拍手が送られていま

演者によるもので、独奏・独唱のルガンからバリトンまで 8 名の学

ピアノ伴奏は主に、卒業生や院生した。

人間発達学部

浜谷直人氏「『発達障がい児など困難をかかえた子どもの保育』−自己肯定感と仲間意識の視点から−」が開催されましたの視点から−」をテーマに行われ浜谷直人氏の講座の様子
会場の様子

ました。
会場には、人間発達学部の学生をはじめ、卒業生や幼稚園・保育所・子ども園の先生など教育の現場に携わる大勢の皆さんにご来場
いただきました。
浜谷氏は、保育園・幼稚園・学

人間発達学部が主催する特別公童クラブ・学校への巡回相談員と開講座が、2015年9月19日㈯、ウィ

して、保育者・教師・指導員ととルあいち（名古屋市東区）で開催

もに、子どもたちへの発達の保障

とともに自己肯定感が育つ保育―に、巡回相談員として、実際に保されました。首都大学東京・教授と活動への参加の実現、その支援

安心のなかで挑戦する子どもた育の現場で見聞きした事例を交え、の浜谷直人氏を講師に、「『発達障実践の理論化に取り組まれていまち」や「場面の切り替えから保育

発達障がいを持つ子どもたちの支がい児など困難をかかえた子ども

す。

を見直す―遊びこむ実践で仲間意援について説明をされました。

識が育つ」などで発表された内容「支援を必要とする発達障がいの保育』−自己肯定感と仲間意識講座では、浜谷氏の著書「仲間9

を持つ子どもがいるクラスの先生れました。さらに、「発達障がいました。その話しの中で、「子ど自ら寄り添いながら、その世界をは、その子ども自身に関心が向きを持った子どもたちと生活するともの自己肯定感の育成の前に、保好きになり、保育者自身も楽しみがちですが、クラスの中には、発いうことは、彼らの気持ちを受け育者が自己肯定感を感じられるこながら、保育も子どもも大好きに

達障がいを持つ子どもに影響を及止めた上で共同生活をするというとが大切です。
『保育っていいな

なることが大切です。心の底からぼす、挑発者（ミニ先生）や問題ことです。今まで抱いていた共同〜』『保育者でよかったな〜』と『明日またおいでよ』『明日○○し児などがいることに注目すべきで生活のイメージとは異なるかもしいったように、じんわりとした達

ようね』って言えるような保育のす。実は、その挑発者や問題児なれませんが、すごく面白いことが成感が味わえるようになりたいで積み重ねの中でこそ、困難をかか

ど も 支 援 を 必 要 と し て い ま す。

生まれる可能性を秘めていますね。
」と、会場の保育者の方々えた子どもの保育は花開いて行く『支援が必要な子どもがいるクラす。
」と付け加えました。

にアドバイスを送られました。

と思います。これからも、皆さんス』という見方ではなく、『支援

続いて、自己肯定感の育み方や最後に「大人たちが決めた形にと一緒に考えて行きたいですが必要なクラス』だといった認識

遊び込みの重要性、場面の切り替

子どもたちを繕うのではなく、発ね。
」と講座を結び、客席から大で取り組みましょう。
」と解説さえのポイントについて解説をされ達障がいを持った子どもの世界にきな拍手が送られました。

保育所、②私立幼稚園・保育所、③

人間発達学部「就職支援セミナーⅠ」が行われました小学校、④社会福祉関係、⑤企業・一般公務員等の 5 つで、講師役の4 年生がそれぞれの分科会に 2〜3

2015年11月19日㈭、本学東キャ

人ずつ入って、自己紹介をした後ンパス 1 号館で、人間発達学部の体験談を発表しました。セミナー

就職支援セミナーⅠが行われまし

では資料も配布され、15 分からた。このセミナーは、採用が内定

20 分程度の体験談の後で 3 年生かした現 4 年生から採用試験にかからの質問に答えるといったかたち

わる体験談を聞き、次年度の採用で進行しました。

試験に向けて、学部の 3 年生の意

先輩のリアルな体験談を聞き、識の高揚を図ることを目的として熱心に質問する 3 年生の姿が印象

開催されています。

的でした。

セミナーは分科会に別れていて、小学校の分科会での体験談発表の様子
公 立 幼 稚 園・保 育 所の分科会での発表
私 立 幼 稚 園・保 育 所の分科会の様子

この就職支援セミナーは、「就

3 年生は自分の進路や希望にそっ職支援セミナーⅡ（卒業生の体験てそれぞれの分科会に入って受講談を聞く会）」も行われています。

します。分科会は①公立幼稚園・美術学部

ポール・プリーストマン氏
デ ザイン ワー ク
ショップの様子プ リーストマ ン 氏
が 手がけたロンド
ンの地下鉄
航空機の室内デザインの一例
宇宙カプセルのビ
ジュアル

デザイン学部

デザイン学部特別客員教授
ポール・プリーストマン氏によるデザインレクチャーが開催されました2015 年 10 月 3 日㈯、本学西キャ
ンパス B 棟大講義室で、デザイン学部特別客員教授のポール・プ
リーストマン氏によるデザインレクチャーが開催されました。
レクチャーに先立ち 10 月 1 日、
2 日には、インダストリアルデザ
インコースの 3 年生を主対象とした自転車のデザインワークショッ
プが開催されました。学生たちは
4 グループに分かれてアイデアを出し合い、ポール・プリーストマン氏からベストのアイデアの指示を受け、それをデザインしてプレゼンテーションするといった内容
で行われました。

ポール・プリーストマン氏

略歴

英国王立美術大学院（RCA）インダストリアルデザイン学部を修了後、大阪国際デザインコンペで通産大臣賞を獲得。
1989 年にプリーストマン＆グッディデザインオフィスを設立し、1991 年に高齢者や障害者に使いやすいガスクッカーでU.K. Design Award を受賞。1996 年にインペリアルカレッジと共同開発したヨットの帆の空力を活用した布製扇風機「SOFT FAN」でU.S.ID Awardを受賞。2014年にはU.K.ベストデザインオフィスに選ばれ、活躍の場を世界へと広げている。

こ の 日 の レ ク チ ャ ー で は、プ

10

リーストマン氏による未来の鉄道

NASA から依頼を受けた宇宙カなどのクルマ利用を減らすためのスには CG 映像制作部門があり、の乗り換え方の提案をはじめ、ロ

プセルの提案などについて、画像手段の一つとして、大量輸送の良今日のプロダクトデザインでは、

ンドン地下鉄のニューデザイン、や映像を見ながら詳しく解説されさを見直すことに現在興味を持っ立体的に構成されたデザインアイ

エアバス社やカタール航空ファーました。

ていると説明されました。鉄道やデアを、スピーディーに立体映像

ストクラスのインテリアデザイン、「問題解決型」のデザインを得

航空機などのデザインを数多く手化することが求められていると説

タイ航空、ユナイテッド航空のブ意とするプリーストマン氏は、レがけられている背景には、そんな明 さ れ ま し た。他 に も、グ ラ

ランディング、機内シートと一体

クチャーの中で、大都市を中心と理由があるのかもしれません。

フィックやテキスタイルなどの専に な る 移 動 式 シ ー ト の 提 案、した大気汚染を深刻に捉え、物流

そのプリーストマン氏のオフィ門部門があり、デザイナーたちがプロジェクトに取り組む際には、

それは、国によってデザインスタ

最後に、「デザイナーを目指す

ろいろなことに興味を持つことと2〜3 週間ほどクライアントの現イルに違いや共通点があり、その人は、オールラウンダーである必

思いますが、その興味の対象が変地に滞在し、その国の文化に関す国の文化をより多くリサーチして、 要はありません。自分が興味を化していくことはとても良いことるリファレンス（詳細マニュア

よく研究していくことが大切だか

持った専門分野に特化すればいいです。
」と参加者に伝え、このレ

ル）を必ず作成するとしました。

らだと話されました。

と思います。ただし、これからいクチャーを締めくくりました。

見えてきます。瀧田家は江戸時代

マン研究所」と題した作品が置いできます。

から続く廻船問屋で、150 年前のてありました。 常滑の地に移住

国道を右に曲がってしばらく歩風情がそのままに復元されていて、 を始めた星人たちと豊かな共存生き、また坂を上っていくと、大小常滑の生活文化や海運の歴史に触活を目指したもの を発信していさまざまな煙突がある風景が眼前れ合うことができ、どことなく懐るとのことです。

に迫ってきます。レンガ造りの煙

美術学部

デザイン学部

現代アートとデザインの展覧会
常滑フィールド・トリップ
2015が行われました

かしさを感じられます。瀧田家に再び坂を下っていくと、築 150

突や大きな窯がところどころに点2015 年 10 月 17 日㈯から 25 日㈰残る蔵のギャラリーには、名古屋

年のお洒落な小民家の下村邸へと在し、焼き物の一大産地だった頃まで 9 日間にわたり、現代アート

学芸大学 Creative Archive Project

続きます。ここには、愛知淑徳大の面影を残す常滑市。やきもの散とデザインの展覧会「常滑フィーによる「常滑アーカイヴ#03」と学萩原ゼミの学生たちがインスタ歩道一帯は、起伏のある路地が入ル ド・ト リ ッ プ 2015」が、開 催いう作品が展示されていました。

レーション作品「scene」を、小り組み、荒れた家屋や空き地が目

さ れ ま し た。2008 年 に 始 ま り、

瀧田家を過ぎると、道の両壁にさな沢山 . のスライドプロジェク

立つ中、新しい建物も増え、新旧

今年で 8 回目を迎えたこのイベン

土管がぎっしり埋め込まれた土管ターを使って展示していました。

が渾然一体となって、この地独特

トは、愛知県常滑市の「やきもの坂が続きます。常滑らしさを象徴

下村邸から登窯を見ながらしばの風情を醸し出していました。

散歩道」とその周辺を会場として、 する散歩道で、懐かしさと風情の

らく歩き国道に出る手前、旧常滑常 滑 フ ィ ー ル ド・ト リ ッ プ

地域の人々の支援のもと、多くの保育園の向かいに、片岡秋次製陶2015。期間中は、大勢の観光客やある通りが現れます。

アーティストやデザイナーが参加

散歩道案内板を右手に見ながら所倉庫があり、この二階と中三階

団体旅行の人たち、また、ロードして行われており、今を生きる彼

歩 い て 行 く と、「ノ ベ ル テ ィ ーにも作品展示がありました。カ

マップを片手に持って展示会場をらが思い思いのスタイルで現在のグッズ」のお店があり、そこに、フェと一体となった展示場で、ほ訪ねながら作品を鑑賞する二人連常滑を捉え、関わった作品を展示

本学の銀河調査部交流課（6 名のんのり薄暗い空間の中で、ゆったれなどで賑わっていました。

しています。

作家）による「又ぅ星人のヒュー

りとお茶を飲みながら作品を鑑賞

ルート出発地点は本学常滑工房
で、そこでルートマップを受け取
り、各会場を歩いてめぐります。
ここには、本学平田研究室が、椅子やテーブル、棚など身の回りの家具や道具を再生産した作品「re-design2015」が展示されていました。また、塚田茉生氏の作品「消えていくこと」や、佐藤元紀
氏の「もう一つの部屋」などの展示も見られました。

本学平田研究室の作品「re-design2015」
塚田茉生氏の作品「消えていくこと」
愛展示会場 rin 愛知淑徳大学さかくらゼミの「relations」
廻船問屋瀧田家の正門
瀧田家に残る蔵のギャラリー「名古屋学芸大学 Creative
Archive Project による「常滑アーカイヴ#03」
道の両 壁に土管がぎっしり埋め込まれた土管坂
本学の銀河調査部交流課 「又ぅ星人のヒューマン研究所」
煙突が並ぶ常滑の町の風景

常滑工房に隣接する展示会場
rin には、愛知淑徳大学さかくらゼミにより、「常滑のまち、ひと、ものとの関わりを通して姿を表す
作品世界＝relations」が表現されていて、沢山の写真やパネル、模型などが展示されていました。
坂を下ってだんご茶屋を左に曲がっていくと、江戸時代のロマンと栄華を伝える廻船問屋瀧田家が美術学部

デザイン学部

カーデザイナー内田盾男氏による
カーデザインコース
新設記念講演会が行われました

交が深く、2016 年 4 月に新設されリアデザインの特長や世界のカー

メ ー カ ー の 展 示 ブ ー ス で は、る本学デザイン学部カーデザイン

デザイン最新トレンドについて内

ファッションや音楽、アートなど

コースを担当する片岡祐司教授よ田氏が解説されました。内田氏にが溢れ、クルマとそのクルマに乗り、カーデザインコースの概要によると、現在の自動車メーカーは、 る人のライフシーンを一体で表現

ついて説明がありました。その中クルマの位置づけをファッション

で片岡教授は、自動車産業が集積

やインテリア、食文化を含めたラ

また、今年 9 月に開催された国する東海エリアには多くの自動車

イフスタイルの一つとして捉えて際的な自動車ショー「フランクフ

しているのが特長的でした。

2015 年 11 月 14 日 ㈯、西 キ ャ ン

メーカーやサプライヤーの拠点がいると言います。その例として、

ルトモーターショー 2015」を例

パス B 棟大講義室で、イタリア・あり、この地にある本学にカーデ

国際家具見本市の「ミラノサローにしたクルマの最新トレンド解説

トリノ市で活躍する世界的なカーザイン専門コースが設置されるこネ」（現ミラノ・デザインウィー

では、ランボルギーニやロールス

デ ザ イ ナ ー 内 田 盾 男 氏 を 招 き、とに、多くの自動車関連企業からク）を 取 り 上 げ、多 く の 自 動 車

ロイスといったプレミアムブラン

カーデザインコース新設記念講演

期待の声が寄せられていることをメーカーがこぞって参加する状況

ドが大型プレミアム SUV に力を会が開催されました。

伝えました。

を伝えました。内田氏のレポート注ぐ反面、ポルシェなどスポーツ

シートでは、会場内の各自動車

タイプの大排気量車でさえプラグ講演会の冒頭では、内田氏と親続いて行われた講演では、イタ

11

ださい。
」とエールを送りました。

インハイブリットや EV（電気自講義の中で内田氏は、イタリア

ら力を注いできた歴史があるから動車）を採用し、環境面に配慮すデザインの特長は「カッコいい」だとしました。同じく日本も地下る傾向が顕著に表れているとしまが全ての基準だと述べ、それは、資源が乏しい国として、人が最大

内田氏はこの講演会を終えられま

した。

した。

ヨーロッパでも地下資源が乏しいの資源だとする内田氏は、聴講す

さらに、エンジンの小型高性能

イタリアにとって、デザインは富る学生に期待を込め、「いいカー

化に伴う軽量化とダウンサイジンを生む価値があるものとして昔か

デザイナーとして育って行ってく

最後に、会場からの質問に答え、グ、燃費向上により室内空間の拡

カーデザイナー内
田盾男氏
カーデ ザインコースの説 明をする片
岡祐司教授
講義で使わ
れ たクルマとライ
フスタイル の 解 説
シ ート（内 田 氏 レ
ポートより）

張や、コストを下げる自動運転技
術の研究・実装など、最新テクノロジーを全面に打ち出して、各自動車メーカーはブランドイメージを高めることに積極的に取り組んでいます。デザイン面では、旧型車のエクステリア（外装）デザイ
ンをモチーフに、細部の仕様変更
で新しさを表現するのが最近のブランド戦略の主流のようです。一
方室内デザインは、70 年代のク
ラシックな雰囲気を採用するメーカーも現れてきています。
他 に も、こ の フ ラ ン ク フ ル ト
モーターショーでは、アイシンやデンソーといった日本の大手サプ
ライヤーの参加が増加しており、

内田盾男氏

欧州の生産車用にパーツを供給す1965 年、カーデザイナーを志してイタリアに渡り、トリノの「カロッツェリア・ミケロッティ」に入社、ジョバンニ・ミ
ケロッティに師事。同社チーフ・デザイナー、副社長を経て独立、88年からデザイン・コンサルタント会社Forum（フォルム）を主宰しカーデザインを通じて日本とイタリアをつなげる。日本では ENGINE、CAR GRAPHIC 等の自動車雑誌にしばしば登場、著書には「ラ・ミア・マッキナ」（二玄社）がある。

るなど、目には見えないところでプレゼンス（存在感）を積み重ねていると説明されました。

美術学部

略歴

デザイン学部

旧加藤邸
アートプロジェクト2015『記憶の庭で遊ぶ』
が開催されました
明治時代に建てられた国登録有形文化財『旧加藤家住宅』は、日本の民家や生活様式の伝統が息づいています。ここには北名古屋市
が運営する『回想法センター』が併設され、市民の記憶を喚起する

旧 加 藤 家 住 宅：正 門 から母 屋を望む展示された作品
音楽パフォーマンスの様子

様々な活動が行われています。
この建物や庭に名古屋芸術大学の学生・卒業生、教員がアート作品を展示する「旧加藤邸アートプ
ロ ジ ェ ク ト 2015」が、2015 年 11

Column NUA No.3 1
４学部を「つなぐ」
絵本読み聞かせ
美術学部教養部会准教授

早川 知江

奏の BGM や効果音を付け、子どもたちに読み聞か交流をはかりながら大学を盛り上げようというプロせるという企画です。

ジェクトです。これまでに、音楽学部生らによる学できあがった絵本を持ち寄っては、授業外に朗読内コンサート（美・デ学生にも音楽に親しんでもらや演奏の練習を重ね、既に、東西学食、クリエ幼稚園、

うため、西キャンパスでもたびたび開催）や、「今月

北名古屋市主催のキッズタウン、人間発達学部主催

4 学部を備えた名古屋芸術大学の最大の魅力は何の一冊」（教職員のおすすめ図書紹介）、職員によるのにこにこワークショップ、春を呼ぶフェスティバ

でしょうか。それは、各学部で特色ある人材を育て

韓国語・中国語ゼミ、「フィルム・ナイト」（教職員・

ルなどで発表してきました。

ているのだから、学生が、学部の境界を越えて能力学生による映画の上映および解説）など、様々な企や技術を持ち寄り、互いの才能に触れながら協同で画が行われてきました。

そしてこの秋（2015 年 11 月）、大イベントが続けて 2 つありました。一つは、リニモ近隣の大学が共中でも、4 学部をつないで技能を結集するという同で行う大学祭「リニモ沿線合同大学祭（リニ祭）」

そんな思いから、2013 年度より、有志の教職員に趣旨に最も適っている企画は、「絵本読み聞かせ」でへの出品、もう一つは、「NHK パパママフェスティ

よる「名古屋芸大つなぐプロジェクト」に参加してしょう。これは、美術・デザインの学生が絵本を制バル」でのステージ発表です。リニ祭では、「入れるいます。これは「つなぐ」という名の通り、4学部（音作し、人間発達学部生が朗読し、音楽学部生が生演

絵本」と称して、誰もが知っている童話『ヘンゼル何かができることだと思っています。

12

楽・美術・デザイン・人間発達）をつないで、相互今年度は、美術学部・デザイン

れ、ガラス・陶芸・彫刻・版画な

場者参加型で行われました。庭園

学部の学生や卒業生から 12 組がど今回出展しているアーティストに取り囲まれた純和風の建物の中テーマを『記憶の庭で遊ぶ』と出品しました。また、特別出品とによるトークが行われました。

で、周囲の雰囲気にマッチした音

し、各自の芸術を探究する学生やして、美術学部彫刻コース非常勤

毎回行われている音楽パフォー

楽の調べに、訪れた人たちはしば

卒業生たちが、この旧加藤家住宅

講師の磯部 聡氏と、美術学部アー

マ ン ス は、11 月 22 日 ㈰、午 後 2し時を忘れて聞き入っていました。

という場から触発された発想やイ

トクリエイターコース准教授の松時から、音楽文化創造学科音楽療

開催期間中はご近所の人たちをメージを、どのような造形として

岡 徹氏の作品も展示されました。

法コースの学生・卒業生、教員有

中心に大勢の来場者があり、伝統

月 14 日㈯から 11 月 22 日㈰まで開催されました。

オープニングセレモニーが初日

志によって、玄関を入ってすぐ横的な日本家屋の様式や展示された

14 日㈯の午後 2 時から会場で開かの台所と母屋の座敷を使って、来芸術作品を楽しんでいました。

て 聞 い て い ま す。そ し て、こ のに皆さんが加わって、子どもたち

べ、保育園での生活を経験するこる大きな礎となりました。滝子

4、5 年、「0 歳児や 1 歳児の子どもとたくさん触れ合うことで、子どとができました。初めて未満児とキャンパスには、幼稚園と保育園と関わったことがない。
」「抱っこ

もの真の姿や保育士の仕事を実感

触れ合う学生がほとんどで、本当ができましたことは、保育者の養したり、オムツ替えをしたりしたすることができます。たきこ幼児によい経験となりました。

成施設にとってとてもありがたい

ことがない。
」と言う回答が常に園の子どもたちも先生方も楽しみ

学生の感想では、「オムツ替えことです。学生は 1 年生から、夏85 パーセントを越えていました。

に待っています。ここで出会う子が大変だった。子どもが動いてしまつり、運動会、音楽会、生活発

今の若い世代には乳幼児に触れ合どもたちとの関わりが保育者としまってどうしたら替えさせてくれ

表会など様々な園の行事に参加さう機会がほとんどなく、実習に出ての貴重な第 1 歩になることと思るか分からなかった。布オムツをせていただき、保育者としての仕すことに不安を感じていました。

います。楽しんでください。
」 と

どうあてればよいのか分からな事を学んでいくことができていま

平成 25 年度に「たきこ幼児園」の温かいお言葉に、学生たちは真かった。
」が一番多かったのです

す。また、保育科 1 年生の学生がが開園したこともあり、今年度か剣な眼差しで話に聞き入っておりが、なかには先生から一人ひとり

保育ボランティアでパズルを製作

ら何とかプレ実習をやっていただました。

の子どもについてお話を伺い、0し、保育園の子どもたちに使ってこの場の記憶を新たにするかを目的とした展覧会です。

名古屋芸大グループ校特集

名古屋芸術大学
保育専門学校キャンパス内幼児園の協力のもと、1年生の保育所プレ実習を実施しています名古屋芸術大学保育専門学校では、入学生に実習指導の最初の授業で、『今までの保育の経験・子どもとの触れ合いの経験』についけないかとお願いし、プレ実習を

プレ実習はグループに分かれ、歳児、1 歳児 2 歳児と入れていたもらいました。自分の製作したも実施していただくこととなりまし

3 日間行かせていただきました。

だいたことで、子どもの発達が分のが子どもたちの遊びにどの様にた。授業の単位には結びつきませ

実習初日には、緊張した面持ちでかった。という声もありました。

関わってくるのかなど、様々なこんが、外の実習に行く前に子ども保育園の門をくぐりましたが、子職員に本校の卒業生が多いこともとを学ぶことができるキャンパスに触れ、オムツ替えや授乳、離乳

どもたちと出会ったとたんに笑顔あって、親しみをもって保育のこになりました。

食を食べる補助を体験させていたになることができました。恐る恐とや仕事のことなども、聞くこと

これからも滝子幼稚園・たきこ

だき、保育園の生活を知る事をねる、先生に教えてもらいながらオができたようです。この 1 年生の幼児園と密に連携をとり、お互いらいに実施しました。

ムツを替えたり、泣く子を抱っこ

保育所プレ実習は本校の特色を大に学びあいながら、楽しく、生きプレ実習を行う前に、たきこ幼

したりと汗だくになって子どもときく裏付けるものであり、学生に生きとした滝子キャンパスとなる児園の園長先生から次のようなお触れ合いました。先生の真似をしとってもこの体験は、これから始ようにしていきたいと考えていま話を伺いました。
「保育園の生活て子どもと遊び、一緒に給食を食

まる他の保育所での実習につながす。

とグレーテル』の各場面を大きな布に描いてタペスの距離がぐっと近づいたことだと思っています。タ

トリーを制作し、登場人物の顔をくりぬいて、会場

ペストリーの下絵作成、下絵を拡大して布に描く作を訪れた子どもたちが、穴から顔を出しながら各タ業、彩色、朗読練習、演奏練習、全て学生が自発的に、ペストリーを巡ることで、登場人物になりきって絵膨大な時間を費やして成し遂げたことです。その間

本の世界を体験できるようにしました。パパママ

おそらく、うまくいなかったこと、自信を無くした

フェスティバルでは、そのタペストリーを利用し、こと、練習が嫌になったこと、いろいろあったと思

本学（短大時）卒業生で現 NHK キャスターの野田英いますが、学生たちは互いに助け合い、励まし合っ

里さんと本学学生がお話を朗読し、キーボードやピて立派に切り抜けました。

アニカ、各種打楽器の生演奏も付けてステージ発表を行いました。
結果として、会場の子どもたちの反応も上々で、学生の自信につながったと思います。しかし個人的

大学の一番の財産は、こうした学生たちであることを再認識するとともに、学生目線で魅力的な大学とは何かを考えることが教員の使命であると実感しています。

には、最大の収穫は、準備や練習の過程で学生たち

13

マスター
to

アーティスト【第31回】＜ 見る力 ＞

1993.6.12（土） 桜画廊 個展
中日新聞 / 写真部

久野利博

（くの

岡田隆平

デザイン学部教授としひろ）

1948 年
1974 年
1986 年
2010 年

愛知県生まれ名古屋造形芸術短期大学専攻科修了
名古屋市芸術奨励賞受賞
愛知県芸術文化選奨文化賞受賞

高校卒業後、公務員、民間会社を経て大学へ進学。大学卒業後は、高校非常勤講師、本学デザイン科非常勤講師、河合塾
美術研究所専任講師等で美術、デザインを教える。

研究室にお伺いした。部屋の中には、久作家を数多く招いた。これまでの活動を顧どうなるかは誰にもわからない。人が持っ野氏が「小道具」と呼ぶ、インスタレーシ

みても、芸術家として自分の作品を創るとている資質が、いつ花開くかわからない。

ョンで使用される古今東西の多数の生活用いうこと以外に「見る」ことや「伝える」

しかし、その予兆を見逃さないよう、真正品が所狭しと飾られる。小道具と同様にいことが大きなウエイトを占めているといえ面から当たっていることが伝わってくる。

くつも壁に飾られているのがポスター。過よう。教えるために見ておくというが、そ「接し方さえ間違っていなければ何か響く

去に氏が係わった展覧会のもの以外にも、

れ以上のものがあるのは明らかだ。
「好き

かも知れない。ダメといわない。否定する“ 今 ”行われている展覧会、琳派展もあれだから見に行ける。僕の中にある『見てやのは簡単だけどそれは正しいやり方じゃな

ば茶道具、現代美術……と、あらゆるジャ

ろう精神』ですよ。古いも、新しいも、ア

いように思います」 学生時代、彫刻家のンルの展覧会のポスターとチラシが貼られート、デザイン、古美術、ジャンルを飛び

野水信に学んだ。直接指導を受けるというている。
「僕は、学生たちに教えるのが仕事。

越えていいものはいい、という観点から何よりも、生き方を見せられた。よく連れら

こんな面白い展覧会があるから見てこいとでも見ている。本物が見たいんですよ」

れた居酒屋で、師の友人である作家やギャ勧める立場。教えるには、知っていなけれ「見る」ことは、人との関係にも通じる。

ラリーらが話す作家論を聞いた。交わさればいけないと思っています」 幅の広さに

学生時代に優秀ではなかった学生が、卒業た言葉がいつまでも心に引っかかる。作家

興味がかき立てられる。

後に大きく伸びたということを何度も目のとしてやっていく決意も師の言葉だったと当たりにした。
「美術は化けることがこという。学生たちには、同じように接していがある。インスピレーションが弾けて、もきたいという。

自 分 の 原 点 は、「見 る」こ と だ と い う。

14

高校の頃には、ただロダンの展覧会を見るのすごくいい作品が突然できてしまう。美ためだけに京都まで足を運んだ。河合塾美術ではそういうことが起きます。それを見「見る」ことは創作の基礎でもある。「１術研究所に勤めていた頃には、塾内のギャ

抜く力がなければ、その人をつぶしてしま

９７７年、作家になって３ , ４年経った頃、

ラリー NAF のディレクターとして、見たい

うことになりますよ」 人間、いつどこでヨーロッパに行きたいという思いが強くなUntitled 1991-3

Untitled 1991-August

Untitled 1984-85「セブン・アーチスツ- 今日の日本美術展」
ポートランド美術館（ポートランド/アメリカ）

砂袋（フジ砂）、番線（＃10）、木、裸電球、コード、鉛
名古屋市民ギャラリー（名古屋）
撮影／福岡栄φ300cm、ロープ、砂袋
Musée Cantonal des Beaux-Arts in Lausanne（ローザン
ヌ州立美術館）（ローザンヌ/スイス）

BODY DISTANCE

風景に自身が横たわる場面を写し込んだ一連の作品。肉体で空間を表現することに加え、場所と日時が記され日記的な要素もある。端正な構図、静けさなど写真としても見応えがある。

Untitled 1990-2
φ380cm、鉄 ウエストベスギャラリー 個展（名古屋）
金属棒の数字（0を中心に渦巻き状に広がって498）を床にインスタレーションする

1991 年
1994 年
1995 年
1996 年
1997 年
1998 年
2001 年

学生時代の制作風景。恩師である野水信は、直接的に手を使い教えることよりも、自分や同世代の作家の現場を見せるような、生き方を教えてくれる師であったという。

サンタ・モニカ美術館他「セブン・アーチスツ- 今日の日本美術展」へ招待出品
アメリカ・メキシコへ巡回展
ポジション展（名古屋市美術館）
愛知県美術館・名古屋市美術館「 還流 日韓現代美術展」へ招待出品
第 1 回光州ビエンナーレへ出品（韓国）
家事分担 金守子＋久野利博（アキラ イケダギャラリー田浦）
個展 Contemporary Art Center of Vilnius（Vilnius/Lithuania）
個展 CHONGRO Gallery（ソウル/ 韓国）
第 24 回サンパウロ・ビエンナーレへ出品（ブラジル）国別日本代表
ikiro-be alive−日本現代美術展（クレラー＝ミュラー美術館 / オランダ）

2001 年
2004 年
2006 年

オハイオ州立大学ワークショップ（コロンバス /USA)
個展（名古屋市美術館）
folklorism Shim Moon Seup+Toshiniro Kuno
（SPACE TEUMSAE・ソウル/ 韓国）
2008 年 「版」の誘惑展（名古屋市美術館）
名古屋市美術館メンバーシップカレンダー 製作
2010 年 個展 碧南市哲学たいけん村無我苑（碧南 / 愛知）
あいちアートの森（廻船問屋瀧田家、常滑）2013 年 個展ガレリアフィナルテ（名古屋）
名品コレクション展Ⅲ（名古屋市美術館）
研究室には、尊敬する作家、ヨーゼフ・
ボイスの写真とメモが飾られる。初めて欧州を訪れた時、偶然出会い、ポート
フォリオに意見をもらった。後の活動に大きな影響を受けることになる。

って、４週間行ったのが初めてでした」

たときには、案内状を自分でデザインして

当時、日本国内ではまだあまり知られていいた。それらを見て、作家から展示方法やなかったドクメンタ（ドイツの古都カッセ

パンフレットを任されることもしばしばだ

ルで５年ごとに開かれる現代美術展）を見ったという。建築家の葉祥栄氏からは作品に行った。衝撃だった。
「時代性と自分の模型の展示まで任された。
「不安でしたが、作品との比較や、先を読むことや表現方法

僕なりに頑張って展示を考えました。見に2004 年 皆 川 明 氏の個展「imperfect」での打ち合わせ。皆川明氏、故落合紀文教授との想い出の一枚。

であるとか、このときの経験が僕自身の核来られて『いいですね』と声をかけてくれ

勧める。ことに自分の好み以外の展覧会でになっているように思います。本で見るのたときにはほっとしました。そういう教育

あっても見ることに大きな価値があるといではなく本物を見ることが一番大きかった。

を受けたわけではなく独学ですが、当時のう。
「デ ザ イ ン の 人 は ア ー ト を 軽 視 す る。

確実に肥やしになっている。僕を鍛えてく

自分なりにできる限りのことをしようと思

アートの人はデザインを理解しない。だか

れた一番の理由だと思う」 それから２０ってやってきた。いろいろと『見て』きたらミスマッチが起こる。もう一つ、デザイ

年以上、６度もドクメンタには通うことにからできるんだろうと、目利きでやってきナーやアーティストでも意外と展覧会をあなる。現代美術の先端を行く作家と作品をたんですよ」

まり見に行っていない。大抵の人は、好きなものしか見に行かないけど、本当は嫌い

注意深く見ることで、自身の作品や考えも徐々に変化し、彫刻の枠を超え、空間を意「技術は、やっていれば上手くなる。でなものを見なければいけない。その中から識するインスタレーションへ、さらに人間も感性というのは自分が磨かなかったら、一つでもいいものがあったらと思わないと。

の感情を揺さぶり記憶を呼び覚ますような

だんだん衰える。時代の流れたとか、本物

今は興味なくても後から好きになることも作品へと発展していく。

を見ないことにはわからない。僕らの仕事

よくあること。だからできるだけ見ておけ

デザインの分野でもさまざま足跡を残しは、それが財産じゃないですか」 学生たといいたい」 鑑賞眼の奥には、創作するている。ギャラリー NAF の運営を行ってい

ちにも、理屈抜きで本物を見ることを強く人への深い慈愛があるように感じた。

15

作されているとのこと。華やかでボリューム
感があるにもかかわらず、軽く仕上がっている。
「アクセサリーは単なるオブジェなのではなく、実際に身に付けるもの」という言葉に納得。使う人のことがよく考えられている。

版

ワックスを編み込んで原型を創り、鋳造で制Booksで創られているシリーズのネックレス。
シート

出

寺本眞知子

「金属を柔らかく表現する」というコンセプト

教員著作の出版物のご紹介です︒（試験日が2月以降の日程のみ掲載）

チケットお取り扱い場所●名古屋芸術大学音楽学部演奏課
Tel. 0568-24-5141●名古屋音楽学校
Tel. 052-973-3456●愛知芸術文化センターB2Fプレイガイド
Tel. 052-972-0430●ヤマハミュージック東海名古屋支店
プレイガイドTel. 052-201-5152●カワイ名古屋Tel. 052-962-3939※オペラ公演については
（株）
クレアーレ
Tel. 0568-26-3355にお問い合わせください。

﹁名古屋芸大グループ通信﹂ウェブサイトネックレス/silver︵編集期限までに報告されたもの︶

美術学部・デザイン学部卒業制作展・記念講演会

大学院美術研究科・デザイン研究科修了制作展「柔らかなカタチ」■安部 孝︵編著者︶︵名古屋芸術大学人間発達学部
子ども発達学科准教授︶
著者／石山貴章・神戸洋子・木許隆・草信和世・
齋藤千惠子・坂本喜恵子・染川喜久江・
原田智鶴

発行／株式会社 同文書院

名古屋芸術大学２０１6年度入試日程

第 20 回 名古屋芸術大学 大学院修了制作展
日時／ 2 月 23 日（火）〜28 日（日）会場／ 名古屋市民ギャラリー矢田・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
第 43 回 名古屋芸術大学 卒業制作展
日時／ 3 月1日（火）〜3 月 6 日（日）会場／ 愛知県美術館ギャラリー（愛知芸術文化センター 8 階）
名古屋市民ギャラリー矢田
アート＆デザインセンター（名古屋芸術大学西キャンパス）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
卒業制作展記念講演会
日時／ 3 月 5 日（土）14：00−16：00
会場／ 愛知芸術文化センター（12 階アートスペース A）
講師／ 高橋源一郎（作家）

表紙の写真

非常勤講師

3月

第18回 大学院音楽研究科修了演奏会
第14回 歌曲のタベ
日 時／2016年3月3日（木）18：00開演予定
日 時／2016年2月4日（木）18：30開演予定
会 場／三井住友海上 しらかわホール
会 場／熱田文化小劇場
入場料／無料（全自由席）
入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ミュージカル公演
2015年度 研究生修了演奏会
日 時／2016年2月9日（火）18：00開演予定 日 時／2016年3月4日（金）18：00開演予定
会 場／ アートピアホール
会 場／電気文化会館 ザ・コンサートホール
入場料／無料（全自由席）
入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
第43回卒業演奏会
大学院音楽研究科特別演奏会
日 時／2016年2月12日（金）17：45開演予定 日 時／2016年3月10日（木）17：00開演予定
会 場／名古屋芸術大学音楽学部3号館ホール 会 揚／三井住友海上 しらかわホール
入場料／未定入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
第20回 春のコンサート ピアノのしらべ
日 時／2016年2月19日（金）17：30開演予定
会 場／熱田文化小劇場
入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・※予定につき変更になる揚合がありますので、事前
アンサンブル・フィラルモニク・ア・ヴァンにご確認ください。
第17回定期演奏会
お問合せ先／
日 時／2016年2月20日（土）14：00開演予定
名古屋芸術大学音楽学部演奏課
会 場／名古屋芸術大学音楽学部3号館ホール
Tel. 0568-24-5141
入場料／無料（全自由席）※オペラ公演については
（株）
クレアーレ
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
Tel. 0568-26-3355にお問い合わせください。
カレードスコープ2016
日 時／2016年2月21日（日）16：00開演予定
会 場／名古屋芸術大学音楽学部2号館
大アンサンブル室
入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
オペラ公演「あまんじゃくとうりこひめ」「子供と魔法」
日 時／2016年2月26日（金）18：30開演予定
会 場／西文化小劇場
入場料／500円
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
オペラ公演「あまんじゃくとうりこひめ」「子供と魔法」
日 時／2016年2月27日（土）14：00開演予定
会 場／西文化小劇場
入場料／500円﹃自分でつくるＢＯＯＫ ＆ ＮＯＴＥ﹄
教育・保育実習でよりよい時間を過ごそう！ │︵名古屋芸術大学音楽学部教授︶■金子敦子︵制作・監修︶

DVD﹃一弦の琴 二弦の琴│
現代に伝わる和の響き │﹄︵解説書付き︶制作協力／浜松市楽器博物館
映像編集／デジタルセンセーション
株式会社
発行／名古屋芸術大学

2015年度
音楽学部演奏会スケジュール︵予定︶2月│

インフォメーション

学部

入試種別

出願期間

試験日

合格発表日

■音楽学部

3年編入試（後期）

1月 5日〜 1月22日

2月 6日

2月12日

一般A日程 社会人・留学生入試

1月 5日〜 1月22日

2月5日・6日

2月12日

一般B日程 社会人・留学生入試

2月12日〜 3月17日

3月25日

3月26日

■大学院音楽研究科

B日程入試

2月12日〜 3月17日

3月25日

3月26日

■研究生

研究生入試

2月12日〜 3月 3日

3月 8日

3月10日

■美術学部

A日程第一方式（センタープラス） 1月 8日〜 1月22日

2月 5日

2月 9日

A日程第二方式（一般試験）

1月 8日〜 1月22日

2月 5日

2月 9日

社会人・シニア・社会人3年編入入試

1月15日〜 1月29日

2月 9日

2月12日

3年編入Ⅱ期入試

1月15日〜 1月29日

2月 9日

2月12日

センター利用入試（前期）

1月18日〜 2月 1日

センター試験のみ 2月12日

B日程第一方式（センタープラス） 2月18日〜 3月23日

3月25日

3月25日

B日程第二方式（一般試験）

2月18日〜 3月23日

3月25日

3月25日

センター利用入試（後期）

2月19日〜 3月18日

センター試験のみ 3月25日■大学院美術研究科

Ⅱ期入試

1月20日〜 2月 3日

2月11日

2月19日

■研修生

研修生入試

1月20日〜 2月 3日

2月11日

2月19日

■研究生

研究生入試

2月29日〜 3月 7日

3月14日

3月16日

■デザイン学部

A日程第一方式（センタープラス） 1月 8日〜 1月22日

2月 5日・6日

2月 9日

A日程第二方式（一般試験）

1月 8日〜 1月22日

2月 5日・6日

2月 9日

社会人・社会人3年編入入試

1月15日〜 1月29日

2月 9日

2月12日

3年編入Ⅱ期入試

1月15日〜 1月29日

2月 9日

2月12日

センター利用入試（前期）

1月18日〜 2月 1日

センター試験のみ 2月12日

B日程第一方式（センタープラス） 2月18日〜 3月23日

3月25日

3月25日

B日程第二方式（一般試験）

2月18日〜 3月23日

3月25日

3月25日

センター利用入試（後期）

2月19日〜 3月18日

センター試験のみ 3月25日■大学院デザイン研究科 Ⅱ期入試

1月20日〜 2月 3日

2月11日

2月19日

■研修生

研修生入試

1月20日〜 2月 3日

2月11日

2月19日

■研究生

研究生入試

2月29日〜 3月 7日

3月14日

3月16日

■人間発達学部

大学入学資格審査入試

11月 9日〜11月24日

12月2日審査、2月6日試験 2月10日

一般A日程入試

1月 5日〜 1月28日

2月 5日・6日

センター前期入試

1月 5日〜 1月28日

センター試験のみ 2月10日

一般B日程入試

2月12日〜 3月 3日

3月 9日

センター後期入試

2月12日〜 3月 3日

センター試験のみ 3月11日

3年編入B日程入試

2月10日

3月11日

2月10日〜 3月 1日

3月 9日

3月11日

■大学院人間発達学研究科 三次入試

2月10日〜 3月 1日

3月 9日

3月11日

■研究生

2月12日〜 3月 3日

3月 8日

3月10日

研究生入試

※（注）各入試で実施されるコースや専攻の詳細及び指定校推薦など上記以外の入試については、
学生募集要項を参照してください。

発

大学基準協会の認定評価を再取得しました

行：名古屋芸術大学

企 画・編 集：全学広報誌編集委員会

デザイン・協力：くまな工房一社
印

刷：㈱クイックス

本学は2011年4月に、大学基準協発 行 日：2016 年 1月29日【お問い合わせ先】
名古屋芸術大学 広報企画部〒481-8502
愛知県北名古屋市熊之庄古井281番地
電話 0568-24-0359
FAX 0568-24-0369
E-mail ： grouptu-shin@nua.ac.jp

会の大学基準に適合と認定され、認定評価を再度取得しました。
認定期間は、2011年4月から2018
UNIVERSITY

ACCREDITED
2011.4～2018.3

年3月までです。
これにより、法令化されている「第三者による認定評価」にも合格したことになります。

※記事中のホームページアドレスは、掲載先の諸事情で移転や閉鎖されている場合がございます。あらかじめご了承ください。