FD講演会 2021.3.16
九州⼤学オンライン授業のグッドプラクティス〜リアルタイム型授業編〜

遠隔リアルタイム型授業で双⽅向性を持たせる⼯夫

九州⼤学⼤学院農学研究院

かくたよしみつ⾓⽥ 佳充

科⽬の概要
授業名

基礎⽣化学

2020年度前期・⾦曜２限・基幹教育科⽬

受講⽣

206名

農学部2年⽣が約9割

形態

遠隔リアルタイム型

受講に必要なもの
教科書
事前配布プリント
ノートパソコンスマートフォン

MoodleZoom
Mentimeter※Mentimeter体験のため、 スマートフォン をご準備ください気を配ったことコロナ禍において、部屋で⼀⼈で受講している学⽣を孤⽴させないために、遠隔でも双⽅向性を持たせること

気を配ったことコロナ禍において、部屋で⼀⼈で受講している学⽣を孤⽴させないために、遠隔でも双⽅向性を持たせること
リアルタイムアンケート・クイズ
レポート・質問への早い返信授業前

授業の進め⽅

１︓授業スライドをup(Moodle)授業序盤 ２︓アイスブレイク(Zoom+Mentimeter)

３︓前回のレポート課題と質問に対する解説(Zoom+Moodle)

４︓授業前半(Zoom)

チャットでの質問

授業中盤 ５︓クイズ
６︓授業後半(Zoom+Mentimeter)
チャットでの質問

授業終盤 ７︓質問時間を確保:
授業後

⻘字部分が双⽅向性確保の試み(Zoom)

希望学⽣のみ(Zoom)

８︓レポート課題と質問 当⽇〆切
当⽇中にコメントを返す(Moodle)(Moodle)９︓授業動画をup(google drive+moodle上にリンク)

授業前

授業の進め⽅

１︓授業スライドをup(Moodle)授業序盤 ２︓アイスブレイク(Zoom+Mentimeter)

３︓前回のレポート課題と質問に対する解説(Zoom+Moodle)

４︓授業前半(Zoom)

チャットでの質問

授業中盤 ５︓クイズ
６︓授業後半(Zoom+Mentimeter)
チャットでの質問

授業終盤 ７︓質問時間を確保:
授業後(Zoom)

希望学⽣のみ(Zoom)

８︓レポート課題と質問 当⽇〆切
当⽇中にコメントを返す(Moodle)(Moodle)９︓授業動画をup(google drive+moodle上にリンク)

8

授業前

授業の進め⽅

１︓授業スライドをup(Moodle)授業序盤 ２︓アイスブレイク(Zoom+Mentimeter)

３︓前回のレポート課題と質問に対する解説(Zoom+Moodle)

４︓授業前半(Zoom)

チャットでの質問

授業中盤 ５︓クイズ
６︓授業後半(Zoom+Mentimeter)
チャットでの質問

授業終盤 ７︓質問時間を確保:
授業後(Zoom)

希望学⽣のみ(Zoom)

８︓レポート課題と質問 当⽇〆切
当⽇中にコメントを返す(Moodle)(Moodle)９︓授業動画をup(google drive+moodle上にリンク)

授業前

授業の進め⽅

１︓授業スライドをup(Moodle)授業序盤 ２︓アイスブレイク(Zoom+Mentimeter)

３︓前回のレポート課題と質問に対する解説(Zoom+Moodle)

４︓授業前半(Zoom)

チャットでの質問

授業中盤 ５︓クイズ
６︓授業後半(Zoom+Mentimeter)
チャットでの質問

授業終盤 ７︓質問時間を確保:
授業後(Zoom)

希望学⽣のみ(Zoom)

８︓レポート課題と質問 当⽇〆切
当⽇中にコメントを返す(Moodle)(Moodle)９︓授業動画をup(google drive+moodle上にリンク)

授業前

授業の進め⽅

１︓授業スライドをup(Moodle)授業序盤 ２︓アイスブレイク(Zoom+Mentimeter)

３︓前回のレポート課題と質問に対する解説(Zoom+Moodle)

４︓授業前半(Zoom)

チャットでの質問

授業中盤 ５︓クイズ
６︓授業後半(Zoom+Mentimeter)
チャットでの質問

授業終盤 ７︓質問時間を確保:
授業後(Zoom)

希望学⽣のみ(Zoom)

８︓レポート課題と質問 当⽇〆切
当⽇中にコメントを返す(Moodle)(Moodle)９︓授業動画をup(google drive+moodle上にリンク)スマートフォンのカメラでQRコードを読み込んでアクセスしてください授業前

授業の進め⽅

１︓授業スライドをup(Moodle)授業序盤 ２︓アイスブレイク(Zoom+Mentimeter)

３︓前回のレポート課題と質問に対する解説(Zoom+Moodle)

４︓授業前半(Zoom)

チャットでの質問

授業中盤 ５︓クイズ
６︓授業後半(Zoom+Mentimeter)
チャットでの質問

授業終盤 ７︓質問時間を確保:
授業後(Zoom)

希望学⽣のみ(Zoom)

８︓レポート課題と質問 当⽇〆切
当⽇中にコメントを返す(Moodle)(Moodle)９︓授業動画をup(google drive+moodle上にリンク)

授業前

授業の進め⽅

１︓授業スライドをup(Moodle)授業序盤 ２︓アイスブレイク(Zoom+Mentimeter)

３︓前回のレポート課題と質問に対する解説(Zoom+Moodle)

４︓授業前半(Zoom)

チャットでの質問

授業中盤 ５︓クイズ
６︓授業後半(Zoom+Mentimeter)
チャットでの質問

授業終盤 ７︓質問時間を確保:
授業後(Zoom)

希望学⽣のみ(Zoom)

８︓レポート課題と質問 当⽇〆切
当⽇中にコメントを返す(Moodle)(Moodle)９︓授業動画をup(google drive+moodle上にリンク)

授業前

授業の進め⽅

１︓授業スライドをup(Moodle)授業序盤 ２︓アイスブレイク(Zoom+Mentimeter)

３︓前回のレポート課題と質問に対する解説(Zoom+Moodle)

４︓授業前半(Zoom)

チャットでの質問

授業中盤 ５︓クイズ
６︓授業後半(Zoom+Mentimeter)
チャットでの質問

授業終盤 ７︓質問時間を確保:
授業後

希望学⽣のみ(Zoom)(Zoom)

８︓レポート課題と質問 当⽇〆切
当⽇中にコメントを返す(Moodle)(Moodle)９︓授業動画をup(google drive+moodle上にリンク)

Moodleの例
事前配布資料

授業当⽇中にコメントを返す

レポート課題 & 質問

参考サイトへのリンク

リアルタイムで接続に問題があった場合も、 授業録画動画
授業録画動画で対応(3分割)

学⽣は予習＆復習（期末試験対策）に利⽤授業前

授業の進め⽅

１︓授業スライドをup(Moodle)授業序盤 ２︓アイスブレイク(Zoom+Mentimeter)

３︓前回のレポート課題と質問に対する解説(Zoom+Moodle)

４︓授業前半(Zoom)

チャットでの質問

授業中盤 ５︓クイズ
６︓授業後半(Zoom+Mentimeter)
チャットでの質問

授業終盤 ７︓質問時間を確保:
授業後

⻘字部分が双⽅向性確保の試み(Zoom)

希望学⽣のみ(Zoom)

８︓レポート課題と質問 当⽇〆切
当⽇中にコメントを返す(Moodle)(Moodle)９︓授業動画をup(google drive+moodle上にリンク)

学⽣の反応授業アンケートの⾃由記述欄から抜粋

オンライン授業でしたが、途中でクイズをはさんだり楽しいコンテンツもあり満⾜しています。
授業中のミニクイズがとても効果的でよかったです。
私たちが授業を楽しめるよう授業中に講義の復習としてクイズを出してくださったり、毎回の課題のとても丁寧な添削、質問に 答えてくださって、とてもありがたかった。
ぜひとも対⾯で受けたかったですがオンラインでも⼗分楽しみながら真⾯⽬に学習できました。
授業中の理解度クイズが復習に丁度良かったです。
講義が⽣徒参加型で毎回楽しかったです。
授業中のミニクイズがとても効果的でよかったです。
講義の録画やスライドなども毎回貼ってくださって、テスト前に本当にありがたかったです。
特に何もない。

第⼀回⽬ 授業開始時

最終回 授業終了時

まとめ
遠隔リアルタイム型授業で双⽅向性を持たせる⼯夫

遠隔でも⼯夫すれば、双⽅向性を持たせることはできる
Zoom、Moodle、Mentimeterは有効
個々の学⽣の質問への早い返信は重要競争させることは、孤⽴感を減らし、勉強する動機づけにもなった※双⽅向性の確保は、教員側にもプラスの効果

FD講演会 2021.3.16
九州⼤学オンライン授業のグッドプラクティス〜リアルタイム型授業編〜

遠隔リアルタイム型授業で双⽅向性を持たせる⼯夫

九州⼤学⼤学院農学研究院

⾓⽥佳充